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Sample records for textos expositivos producidos

  1. El texto expositivo y su escritura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teodora Alvarez Angulo

    2011-09-01

    Full Text Available Este artículo trabaja las regularidades lingüístico-textuales de los textos expositivos escritos en español. Inicialmente, señala el concepto de género expositivo y los subtipos textuales que lo integran, atendiendo a criterios de carácter funcional; también analiza las características de las estructuras más frecuentes, describiendo las regularidades textuales en los niveles: paratexto, texto, párrafo, frase, oración y léxico. Finalmente, propone una secuencia didáctica que facilita los procesos de enseñanza y aprendizaje de dicho género.

  2. El texto expositivo y su escritura The expository text and its writing

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teodoro Álvarez Angulo

    2010-07-01

    Full Text Available Este artículo trabaja las regularidades lingüístico-textuales de los textos expositivos escritos en español. Inicialmente, señala el concepto de género expositivo y los subtipos textuales que lo integran, atendiendo a criterios de carácter funcional; también analiza las características de las estructuras más frecuentes, describiendo las regularidades textuales en los niveles: paratexto, texto, párrafo, frase, oración y léxico. Finalmente, propone una secuencia didáctica que facilita los procesos de enseñanza y aprendizaje de dicho género.This article deals with the textual and linguistic regularities from expository texts written in Spanish. First of all, it draws attention to the concepts of the expository gender, and the textual sub-types to which they are part, taking into account functional criteria at its base; it also analyzes the characteristics of the most frequent structures, describing the textual regularities at para-textual, textual, phrasal, sentential, and lexical levels. Finally, it proposes a pedagogical sequence that promotes the teaching and learning processes of this text gender.

  3. Evaluación y calificación de resúmenes de textos expositivos en el aula de ILE/IFE: la guía "BABAR"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Irina Argüelles Álvarez

    2004-10-01

    Full Text Available Los estudiantes de Inglés para Fines Específicos (IFE practican la técnica del resumen en el aula cuando trabajan con textos expositivos relacionados con sus estudios. Si se lleva el resumen al aula dentro de una perspectiva pedagógica en la que enseñanza y evaluación se entienden como ligadas en el sistema de enseñanza-aprendizaje, se llega a la cuestión de cómo evaluar el resumen escrito por un estudiante. Para que sea formativa, la evaluación debe responder a distintas preguntas: ¿Qué está bien? ¿Qué está peor? ¿Qué puede hacerse para mejorar? En el caso concreto del resumen, no es sólo importante la calidad de la expresión escrita, sino que debe tenerse en cuenta también la calidad con la que el escritor recoge el mensaje en general y, en particular, las ideas básicas de un texto origen; además, en el contexto de IFE intervienen factores lingüísticos fundamentales. Aunque se han propuesto baremos para evaluar la expresión escrita, es difícil encontrar guías para evaluar resúmenes y, por esta razón, este trabajo repasa algunas de las propuestas de evaluación de la expresión escrita más conocidas y aporta un baremo para la calificación de resúmenes de textos expositivos en el aula de IFE.

  4. Lectura y representación mental de textos expositivos en estudiantes de educación media Reading and Mental Representation of Expository Texts of High School Students

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Geral Eduardo Mateus Ferro

    Full Text Available Resumen Este artículo da cuenta de los resultados de una prueba de lectura realizada con el fin de caracterizar la representación mental de estudiantes de educación media, con base en la teoría de los niveles de representación planteados por Kintsch y Van Dijk (1983. La prueba hace parte del proyecto de investigación Formulación de una estrategia didáctica para la cualificación de la representación mental de textos expositivos en estudiantes de educación media, FHU-294-11.Abstract This paper reports a finding from a reading test done in order to outline the mental representation of High School students, based on the theory of levels of representation proposed by Kintsch and Van Dijk (1983. The test is part of a research project, Developing a teaching strategy for the improvement of the mental representation of expository texts in High School students, FHU-294-11.

  5. EL COMPORTAMIENTO DE LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES Y LA PRECISIÓN LÉXICA EN TEXTOS ORALES NARRATIVOS Y EXPLICATIVOS PRODUCIDOS POR ESCOLARES EN COSTA RICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jessica Araya Ramírez

    2011-01-01

    Full Text Available Este es un artículo que parte de una investigación realizada en una escuela pública de la Dirección Regional de San José, circuito 10, en el año 2010, en la cual se analizó el comportamiento de las categorías gramaticales; sustantivos, adjetivos y verbos, se utilizó la Prueba de diversidad léxica en textos de cincuenta enunciados Pd50, así como la precisión léxica presente en los textos orales narrativos y explicativos de treinta y seis escolares. Los resultados arrojados reflejan el poco uso de los adjetivos y una diversidad de imprecisiones léxicas que obstaculizaron una adecuada comprensión del mensaje, por lo que es necesaria una intervención didáctica oportuna que permita que los escolares utilicen el vocabulario en forma variada y precisa.

  6. Escribir textos argumentativos desde el inicio de la escolaridad. Un análisis de textos producidos a partir de una secuencia didáctica Writing argumentative texts since the beginning of school. An analysis of written texts produced with a didactic sequence

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Verónica Sanchez Abchi

    2012-12-01

    Full Text Available Este trabajo analiza los textos argumentativos escritos por alumnos de 3° grado de primaria, de Córdoba (Argentina, producidos a partir de una secuencia didáctica para el aprendizaje del género "carta de solicitud". El estudio explora, además, el impacto del dispositivo didáctico en el desempeño de los alumnos. Para el diseño del instrumento y el análisis de las producciones nos basamos en los principios del interaccionismo sociodiscursivo (Bronckart, 2004. Los resultados mostraron que los niños avanzaban en la situación comunicativa, la planificación y el formato de la carta y mejoraban sus capacidades argumentativas. Se discuten, por último, las implicancias pedagógicas del trabajo.This work analyzes written argumentative texts produced by children from 3rd year of primary education from Córdoba (Argentina, in the frame of the application of a didactic sequence, designed to write formal request letters. The study examines, as well, the impact of the sequence in the children's performance. The elaboration of the instrument and the analyses of the productions were based on the principles of the Socio-discursive Interactionism (Bronckart, 2004. The results showed that the children improved their argumentative skills and progressed in their comprehension of the communicative situation, the planification process and the formal conventions of the letter. The pedagogical implications are discussed.

  7. Aportes y tiempos del texto (de teatro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jean-Frédéric Chevallier

    2018-01-01

    Full Text Available Volviendo a visitar, a la luz de las prácticas escénicas contemporáneas, la relación entre texto y teatro, se propone, para entender los matices de dicha relación, hablar de texto-pregunta, texto débil, texto fuerte, texto saturado e, in fine, texto-propuesta. El surgimiento de este último, el texto-propuesta, producido por el espectador, invita a pensar que si bien se ha hablado mucho del “devenir-escénico” de un texto literario, quizás haya llegado el tiempo de enfocar el “devenir-literatura” de un acto teatral.

  8. Arquitetura de museu-parque: os pavilhões expositivos do Instituto Inhotim

    OpenAIRE

    Ribeiro, Isaias da Silva

    2016-01-01

    A tese aqui apresentada estuda a relação entre arquitetura e arte, tendo como estudo de caso os pavilhões expositivos do Instituto Cultural Inhotim, localizado na cidade de Brumadinho, Minas Gerais. A investigação procurou responder à seguinte questão: Como vem se estabelecendo a relação entre arquitetura e artes visuais no Instituto Inhotim? A partir do problema apresentado, outras questões foram elaboradas para o desenvolvimento da pesquisa: Em que medida as características formais das obra...

  9. ¿Es adecuado el enfoque de los libros de texto para el desarrollo de la comprensión lectora?: Análisis crítico de materiales de Educación Primaria

    OpenAIRE

    Ana Victoria Castillo López; Gracia Jiménez Fernández

    2016-01-01

    Este trabajo analiza la orientación de la enseñanza de la comprensión lectora en los libros de texto del segundo y tercer ciclo de Educación Primaria. Tras hacer una selección representativa, los resultados del aná- lisis han indicado que, a pesar de que las mayores dificultades en comprensión se relacionan con los textos expositivos y las preguntas inferen- cias, los libros de texto incluyen fundamentalmente textos narrativos con preguntas literales. Asimismo, es destacable el bajo porcentaj...

  10. EL COMPORTAMIENTO DE LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES Y LA PRECISIÓN LÉXICA EN TEXTOS ORALES NARRATIVOS Y EXPLICATIVOS PRODUCIDOS POR ESCOLARES EN COSTA RICA THE BEHAVIOR OF THE GRAMMAR CATEGORIES AND LEXICAL PRECISION ON NARRATIVE AND EXPLANATORY ORAL TEXT PRODUCED BY STUDENTS IN COSTA RICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jessica Araya Ramírez

    2011-12-01

    Full Text Available ResumenEste es un artículo que parte de una investigación realizada en una escuela pública de la Dirección Regional de San José, circuito 10, en el año 2010, en la cual se analizó el comportamiento de las categorías gramaticales; sustantivos, adjetivos y verbos, se utilizó la Prueba de diversidad léxica en textos de cincuenta enunciados Pd50, así como la precisión léxica presente en los textos orales narrativos y explicativos de treinta y seis escolares. Los resultados arrojados reflejan el poco uso de los adjetivos y una diversidad de imprecisiones léxicas que obstaculizaron una adecuada comprensión del mensaje, por lo que es necesaria una intervención didáctica oportuna que permita que los escolares utilicen el vocabulario en forma variada y precisa.AbstractThis article is part of an investigation into a public school in the Regional Office in San Jose, circuit 10, in the year 2010, which analyzed the behavior of parts of speech, nouns, adjectives and verbs used Proof of lexical diversity in texts of fifty statements PD50 and lexical accuracy present in oral texts and explanatory narrative of thirty-six schools. The results shown reflect the limited use of adjectives and a variety of lexical inaccuracies that prevented a proper understanding of the message, so it's timely intervention necessary teaching that allows students to use vocabulary in a varied and precise.

  11. Evaluación de las estrategias metacognitivas de comprensión de textos narrativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elisa Larrañaga

    2015-01-01

    Full Text Available Una de las áreas educativas de mayor preocupación en la actualidad es la compren - sión lectora. La conceptualización del proce - so de comprensión se ha enriquecido en los últimos años incluyendo los aspectos me - tacognitivos como una estrategia esencial para la optimización de su desarrollo. Exis - ten diversos instrumentos para evaluar las estrategias metacognitivas de la compren - sión de textos expositivos escolares, pero no así de textos literarios narrativos. El objetivo de este trabajo ha sido desarrollar un Cues - tionario de Estrategias Metacognitivas de Comprensión de Textos Narrativos (CEMCo - TeN para que pueda servir de ayuda en la mejora de los procesos de comprensión y en su desarrollo didáctico. El instrumento fue completado por 610 estudiantes de la Univer - sidad de Castilla-La Mancha. Los resultados diferencian tres factores metacognitivos en la comprensión de textos narrativos: Estrate - gias Globales de Lectura, Estrategias de Per - sonalización y Estrategias de Creatividad.

  12. Un texto, tres niveles

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hernán Martignone

    2012-08-01

    Full Text Available En esta ocasión, queremos compartir nuestra experiencia para poner de manifiesto una vez más que en la clase de Español como  Lengua Extranjera (E/LE el recorte de los textos no ha de ser pensado en función de los contenidos, ya que (casi todos pueden ser válidos, sino del tratamiento que se hace de ellos.

  13. Texto, hipertexto e interatividade

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vilson J. Leffa

    2012-11-01

    Full Text Available O pressuposto básico deste artigo é de que o uso intensivo da Internet em nossa sociedade em rede gerou a necessidade de revisar nosso conceito tradicional de texto, ajustar o de hipertexto e introduzir um novo conceito de interatividade, como algo diferenciado de interação.Em termos gerais, argumentamos que o conceito de texto está associado à idéia de autor, como aquele que é responsável pela organização do texto dentro de uma determinada estrutura composicional. O hipertexto, por outro lado, é da responsabilidade do leitor, que constrói o sentido com base nos componentes textuais fornecidos por um ou mais autores. A interatividade, finalmente, é uma construção colaborativa entre autor e leitor por meio de instrumentos capazes de projetar as experiências e expectativas de cada um, fazendo com que leitor e autor interajam, mesmo quando fisicamente ausentes.

  14. Ser texto en web

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Sixto García

    2009-01-01

    la apropiación cultural de determinadas regiones en donde han intervenido. Este trabajo busca echar luz sobre la forma en que se dan las interacciones entre sujetos en la web, y cómo, de esa forma, se construye cierta identidad en tanto que los usuarios se constituyen como sujetos. Vale aclarar que es sumamente necesario dar cuenta de la producción de tipos de textos, pues se cree que es a partir de la misma como el sujeto se vuelve visible en espacios virtuales.

  15. LIBROS DE TEXTO Y CONTROL DEL CURRICULUM EN EL CONTEXTO DE LA SOCIEDAD DIGITAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Rodríguez Rodríguez

    Full Text Available RESUMEN: Los libros de texto - tanto en formato impreso como digital - manifiestan una presencia muy notable en los sistemas educativos actuales. En este artículo pretendemos analizar las razones que, en plena era digital, justifican la hegemonía de este recurso y su notable contribución en los procesos de control del currriculum. Presentaremos los resultados de algunas investigaciones recientes relacionadas con los libros de texto digitales y podremos constatar si se han producido cambios significativos en relación con su significado, interpretación y uso en la escuela.

  16. Escribir textos argumentativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aurora Martínez Ezquerro

    2013-05-01

    Full Text Available La argumentación forma parte de nuestra vida cotidiana y se manifiesta en las expresiones lingüísticas desde la más temprana edad; es más, su aprendizaje supera los simples objetivos de una enseñanza disciplinaria y tiene importantes dimensiones filosóficas, psicológicas, sociales y culturales. Teniendo en cuenta estos aspectos, resulta muy interesante y, por supuesto, útil explotar sus diferentes posibilidades en el aula. En el presente artículo se ofrece el desarrollo de la unidad didáctica "Escribir textos argumentativos" realizada con alumnos de 4.º curso de Educación Secundaria Obligatoria. La experiencia tiene como objetivos fundamentales -teniendo en cuenta que nos encontramos en una etapa de afianzamiento- profundizar en las técnicas y procedimientos argumentativos, así como realizar una conceptualización de la argumentación y de sus estructuras. Las bases psicopedagógicas del trabajo se fundamentan en el aprendizaje constructivo y significativo; es más, el profesor se convierte en orientador, colaborador y planificador.

  17. ¿Qué textos leen en primer año los estudiantes de Psicología?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Micaela Villalonga Penna

    2016-11-01

    Full Text Available Resumen Qué se lee en las universidades es una de las temáticas que han abordado los estudios realizados desde los enfoques de las Alfabetizaciones Académicas y de la Literacidad crítica. En este sentido, nos preguntamos ¿qué textos leen en primer año los estudiantes de psicología? Teniendo en cuenta este interrogante, en este trabajo presentamos el análisis del material bibliográfico del primer año de la carrera de psicología de una universidad estatal. Esta investigación se realizó desde los enfoques cualitativo y cuantitativo de investigación. Analizamos un corpus de 320 textos que corresponden al material bibliográfico de las nueve materias del primer año de la mencionada carrera. Empleamos las categorías de análisis propuestas por Carlino (2005, Padilla (2013 y Padilla, Douglas y López (2007; 2011, entre otras, y tuvimos en cuenta categorías emergentes también. Los hallazgos dieron a conocer el uso de ´cuadernillos´, que incluyen fotocopias del material bibliográfico que pueden o no contar con elementos que ayuden a contextuarlo como copias de la tapa y contratapa, página con datos de edición, índice y referencias completas. El material bibliográfico está constituido por textos académicos derivados de textos científicos, entre los que priman los capítulos de libros y las fichas de cátedra. Además, estos textos son predominantemente expositivos o argumentativos.

  18. ¿Qué textos leen en primer año los estudiantes de Psicología?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Micaela Villalonga Penna

    Full Text Available Resumen Qué se lee en las universidades es una de las temáticas que han abordado los estudios realizados desde los enfoques de las Alfabetizaciones Académicas y de la Literacidad crítica. En este sentido, nos preguntamos ¿qué textos leen en primer año los estudiantes de psicología? Teniendo en cuenta este interrogante, en este trabajo presentamos el análisis del material bibliográfico del primer año de la carrera de psicología de una universidad estatal. Esta investigación se realizó desde los enfoques cualitativo y cuantitativo de investigación. Analizamos un corpus de 320 textos que corresponden al material bibliográfico de las nueve materias del primer año de la mencionada carrera. Empleamos las categorías de análisis propuestas por Carlino (2005, Padilla (2013 y Padilla, Douglas y López (2007; 2011, entre otras, y tuvimos en cuenta categorías emergentes también. Los hallazgos dieron a conocer el uso de ´cuadernillos´, que incluyen fotocopias del material bibliográfico que pueden o no contar con elementos que ayuden a contextuarlo como copias de la tapa y contratapa, página con datos de edición, índice y referencias completas. El material bibliográfico está constituido por textos académicos derivados de textos científicos, entre los que priman los capítulos de libros y las fichas de cátedra. Además, estos textos son predominantemente expositivos o argumentativos.

  19. “La letra con raza, entra” Racismo, textos escolares y escritura pedagógica afrocolombiana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elizabeth Castillo Guzmán

    2011-12-01

    Full Text Available Han trascurrido diecisiete años desde la promulgación de la Ley 70 para comunidades negras en Colombia. En este lapso de tiempo, algunas investigaciones demuestran que el discurso racista en los textos escolares de Ciencias Sociales se mantiene vigente. Como forma de contrarrestar sus efectos, han surgido manuales y textos escolares, producidos por autores afrocolombianos y dirigidos a un amplio sector educativo. El artículo propone un primer plano de reconocimiento y análisis en torno a este nuevo libro escolar, cuya escritura pedagógica apunta a dignificar la afrocolombianidad.

  20. Escrever a vida, o texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudio Adriano Elias Soares

    2007-10-01

    Full Text Available Viver e escrever são duas tarefas quase impossíveis de se abarcar somente pela aprendizagem, pois sempre há, diante do leitor, o desafio e a possibilidade de aprender e crescer, crescer e aprender. Através da reescrita, da vida, dos textos, vive-se mais e melhor. Em O Texto, ou: a Vida, Moacyr Scliar guia o leitor pela narrativa de seus setenta anos de vida e seus, também, mais de setenta livros publicados. Um processo contínuo de ouvinte e contador, de aprendiz e de feiticeiro das palavras.

  1. Tablets vs libros de texto

    OpenAIRE

    Fernández Ayestarán, José Antonio

    2012-01-01

    Teniendo en cuenta los enormes cambios que ha tenido la educación y que sigue teniendo, la idea principal de este Proyecto Fin de Máster es la sustitución de los libros de texto por tablets o dispositivos móviles (m-learning). Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Unibertsitate Masterra Bigarren Hezkuntzako Irakasleen Prestakuntzan

  2. EL TALLER DE COMPRENSIÓN DE TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA, FACILITADOR DE PROCESAMIENTO PROFUNDO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    IRMA LAGOS

    2013-01-01

    Full Text Available En el contexto de la alfabetización académica, es necesario que cada docente asuma la mediación de las tareas de comprensión de los textos de su disciplina, en este caso de Biología y Ciencias Naturales. De acuerdo a esta idea, se implementaron talleres de comprensión de textos de divulgación científica en dos cursos de segundo año medio de dos liceos municipales de comunas diferentes de la provincia de Biobío, Chile, en una muestra de 157 estudiantes de sectores sociales vulnerables. Las sesiones de cada taller fueron realizadas por dos egresadas de la carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales, que previamente aprendieron estrategias de comprensión profunda de textos expositivos, así como a guiar a estudiantes secundarios en su aprendizaje. Con el fin de determinar la efectividad del taller, se hizo un estudio de diseño cuasi-experimental de 2 grupos experimentales y dos grupos de control, con pretest y postest. La metodología integrada de texto, enseñanza directa, apoyos visuales, guías de trabajo con actividades individuales y grupales, de procesamiento local, global, de información explícita e implícita, antes, durante y después de la lectura contribuyó a incrementar significativamente la comprensión lectora, inicio del desarrollo de la estrategia de procesamiento profundo.

  3. COMPONENTE CULTURAL, LIBROS DE TEXTO Y ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Elizabeth Varón Páez

    2009-01-01

    Full Text Available El objetivo principal de este análisis es explorar, contrastar y comparar los conceptos explícitos e implícitos y las teorías acerca de la cultura que tienen aplicaciones prácticas en los textos escolares para enseñanza del inglés. Se pretende analizar las actividades y tareas diseñadas para ser desarrolladas en las clases de inglés como lengua extranjera en la enseñanza secundaria. Se establecen categorías dicotómicas con base en las teorías y tipologías elaboradas por diversos autores acerca del componente cultural en el currículo de la enseñanza de lenguas extranjeras. Dichas tipologías son usadas para analizar los contenidos culturales en los libros de texto de inglés como lengua extranjera. El corpus seleccionado para este estudio consiste en seis libros de texto producidos por editoriales extranjeras y usados en Colombia durante los años 1997 y 2005.

  4. COMPONENTE CULTURAL, LIBROS DE TEXTO Y ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Elizabeth Varón Páez

    2009-06-01

    Full Text Available El objetivo principal de este análisis es explorar, contrastar y comparar los conceptos explícitos e implícitos y las teorías acerca de la cultura que tienen aplicaciones prácticas en los textos escolares para enseñanza del inglés. Se pretende analizar las actividades y tareas diseñadas para ser desarrolladas en las clases de inglés como lengua extranjera en la enseñanza secundaria. Se establecen categorías dicotómicas con base en las teorías y tipologías elaboradas por diversos autores acerca del componente cultural en el currículo de la enseñanza de lenguas extranjeras. Dichas tipologías son usadas para analizar los contenidos culturales en los libros de texto de inglés como lengua extranjera. El corpus seleccionado para este estudio consiste en seis libros de texto producidos por editoriales extranjeras y usados en Colombia durante los años 1997 y 2005.

  5. El texto narrativo en la clínica psicoanalítica del síntoma de aprendizaje del lenguaje: un análisis estructural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gláucia Grohs

    2011-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta datos de uno de los estudios desarrollados en la tesis doctoral "El texto narrativo como intervención terapéutica en problemas del lenguaje escrito en la adolescencia: el análisis estructural del texto narrativo producido en psicoterapia de orientación psicoanalítica". Se demuestra a partir de este análisis la posibilidad de utilizar el texto narrativo como instrumento de intervención y medida de resultados en investigación en psicoterapia en la clínica del adolescente que trata síntomas en el aprendizaje del lenguaje escrito.

  6. Outros textos encontrados de Machado de Assis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jean-Michel Massa

    Full Text Available Neste texto, publicado anteriormente apenas em francês pelo professor Jean-Michel Massa, acrescentam-se algumas peças não incluídas em seu famoso Dispersos de Machado de Assis (Rio de Janeiro, 1965. Com tradução anotada de Lúcia Granja, o texto se publica aqui pela primeira vez em português, apresentando ao leitor um pouco da produção machadiana não reunida em volume pelo autor.

  7. Texto autopromocional e suas possibilidades interpretativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriel Souza

    2016-12-01

    Full Text Available O presente trabalho, recorrendo ao aporte teóricometodológico da semiótica discursiva, propõe-se a refletir sobre a estreita relação entre televisão/publicidade, dando atenção especial aos textos produzidos por uma emissora para valorizar o próprio fazer, naquilo que se denomina discurso autopromocional. Nessa ótica, com a base teórica indicada, o estudo prioriza a reflexão em torno do entendimento acerca do sentido e da significação desses textos, incluindo, além da especificidade do texto em exame, o olhar relacional com outros textos e seu modelo, e o entendimento da instância enunciativa e do contexto que lhe serve de fundo. Essa constatação permite recuperar a classificação adotada pelo Grupo de Pesquisa em Comunicação Televisual, que vê a análise, respectivamente, na perspectiva de uma intra, inter e paratextualidade.

  8. Componente cultural, libros de texto y enseñanza del inglés como lengua extranjera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Varón Páez Martha Elizabeth

    2009-06-01

    Full Text Available

    El objetivo principal de este análisis es explorar, contrastar y comparar los conceptos explícitos e implícitos y las teorías acerca de la cultura que tienen aplicaciones prácticas en los textos escolares para enseñanza del inglés. Se pretende analizar las actividades y tareas diseñadas para ser desarrolladas en las clases de inglés como lengua extranjera en la enseñanza secundaria. Se establecen categorías dicotómicas con base en las teorías y tipologías elaboradas por diversos autores acerca del componente cultural en el currículo de la enseñanza de lenguas extranjeras. Dichas tipologías son usadas para analizar los contenidos culturales en los libros de texto de inglés como lengua extranjera. El corpus seleccionado para este estudio consiste en seis libros de texto producidos por editoriales extranjeras y usados en Colombia durante los años 1997 y 2005.

  9. Aproximación cognitiva al texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Luis Guijarro Morales

    2011-04-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} Las investigaciones sobre el texto se centran en sus aspectos intrínsecos (su forma, su contenido, etc., olvidando que estos aspectos "intrínsecos" no aparecen hasta que algún ser humano se enfrenta con ese objeto-texto de una determinada manera. El cognitivismo intenta anclar los procesos de interpretación en entidades que existen antes de que la interpretación se realice; es decir, indaga en el funcionamiento de la mente cuando se enfrenta con estímulos distales (como el objeto-texto y proximales (como el camino interpretativo personal En este trabajo se presentan algunas consecuencias de la aplicación de dicho enfoque merecedoras, quizá, de ser tenidas en cuenta en futuras investigaciones sobre el texto que pretendan alcanzar el nivel de adecuación explicativa.

  10. Comprensión de textos de ciencias en estudiantes universitarios: generación de inferencias causales durante la lectura (Comprehension of Science Texts in College Students: generation of Causal Inferences During Reading

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gastón Saux

    2015-12-01

    Full Text Available RESUMEN: Se examinó la generación de inferencias causal-antecedente durante y luego de la lectura de textos expositivos con contenidos científicos poco familiares en 52 estudiantes de grado universitario (Edad M = 24.48, DS = 3.6, quienes leyeron 24 textos científicos breves. Se registraron dos medidas de activación durante la lectura (tiempos de lectura y decisión léxica y una medida post-lectura (respuestas a preguntas; además, se controló el grado de familiaridad de los materiales. Los resultados sugieren que las inferencias causal-antecedente son generadas al leer materiales científicos poco familiares, pero el grado de activación de la información requerida por la inferencia depende de la distancia de las partes del texto a ser integradas. ABSTRACT: The generation of causal inferences-background was examined during and after the reading of expository texts with little unfamiliar scientific content in 52 university level students (M Age = 24.48, SD = 3.6, who read 24 short scientific texts. There were two activation measures during the reading (reading times and lexical decision and a post-reading measure (answers to questions; in addition, the degree of familiarity of the material was controlled. The results suggest that causal inferences-background is generated when reading unfamiliar scientific material, but the degree of activation of the information required by inference depends on the distance of the parts of the text to be integrated.

  11. LEITURA, TEXTO POÉTICO E CONHECIMENTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Norberto Perkoski

    2007-08-01

    Full Text Available O presente trabalho focaliza as relações entre leitura, texto poético e conhecimento, envolvendo a tríade criador-obra-leitor. Um poema de Micheliny Verunschk serve como potencializador desses elementos. Como apoio teórico, foram utilizados, principalmente, posicionamentos de Gaston Bachelard e Paul Valéry. Assim, no primeiro momento, para a questão do criador, aborda-se a oposição histórica entre o poeta inspirado e o poeta artífice, bem como a noção de “estado poético”, que se distancia do processo mental corriqueiro. Depois, no que tange à obra, são considerados recursos de que se utiliza o criador para concretizar o poema. Por fim, quanto ao leitor, apresentam-se aspectos vinculados à predominância de processos mentais associados à razão, que redundam num leitor “técnico”, assim como aspectos emocionais, que o tornam um “leitor inspirado”, o que se exemplifica através de um poema de Affonso Romano de Sant’Anna, em que virtualidades do texto poético podem ocorrer depois da leitura, atingindo um conhecimento que só se realiza plenamente através da experiência vivida.

  12. De como os alunos entendem os textos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Peronard Th, Marianne

    1991-01-01

    Full Text Available Nosso interesse na compreensão do texto escrito apresenta uma tendência pedagógica. Tal perspectiva guiou a seleção de nossa estrutura teórica, os limites de nosso trabalho experimental e a natureza dos instrumentos que usamos, tanto durante a avaliação das habilidades de compreensão dos alunos como durante as aplicações instrucionais. Nosso foco tem se localizado na compreensão inferencial, a qual medimos pedindo aos estudantes que verbalizassem as inferências necessárias para conbstruir uma interpretação coerente. Para garantir uma sanidade ecológica, temos nos mantido o mais próximo possível de uma situação escolar, um fato que, em resumo, parece ter sido autodestruidor. Nossos resultados mostram fracas habilidades de compreensão por parte dos sujeitos (aproximadamente 2600 alunos. Suas respostas manifestam pouco raciocínio inferencial e suas estratégias, baixa adaptação à estrutura ou conteúdo do texto. De fato a estratégia mais comum parece ser a que nós chamamos de "estratégia lexical restrita", que é mais uma "estratégia de resposta" do que uma estratégia de compreensão

  13. El suero antiofídico polivalente producido en Costa Rica: Estabilidad y capacidad neutralizante

    OpenAIRE

    Gutiérrez, José María; Lomonte, Bruno; Rojas Céspedes, Gustavo; Gené, José Antonio; Chaves Mora, Fernando; Estrada Umaña, Ricardo; Alvarado, Jorge; Rojas Umaña, Ermila; Robles, Abel

    1988-01-01

    En este trabajo se revisan y discuten una serie de aspectos relativos a la producción, estabilidad y capacidad neutralizante del suero antiofídico polivalente producido por el Instituto Clodomiro Picado. Este suero hiperinmune, en su forma líquida, es estable por 3 años en refrigeración, en tanto que la forma liofilizada es estable por 5 años, sin requerir refrigeración. Los diferentes lotes de suero son uniformes en lo que respecta a su capacidad neutralizante c...

  14. Desplazamientos del terreno producidos por una mina metálica subterránea

    OpenAIRE

    Laín Huerta, Carlos; Laín Huerta, Ricardo; Ramírez Oyanguren, Pedro

    2010-01-01

    En este artículo se presentan los resultados del modelo numérico bidimensional realizado para analizar los desplazamientos producidos por una mina metálica subterránea de cámaras y pilares, con recuperación de pilares mediante relleno con pasta. Este tipo de modelos numéricos mineros requiere como información de entrada, además de la geometría del yacimiento y de los huecos, un conjunto de datos geomecánicos que se deben determinar en laboratorio e "in situ", tanto para los macizos de roca y ...

  15. PROPUESTA DE MINIMIZACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL PRODUCIDO POR VERTIDOS DE ACEITES VEGETALES USADOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Héctor Chamorro

    2006-04-01

    Full Text Available Este artículo Desarrolla una propuesta para minimizar el impacto ambiental producido por los vertidos de los aceites vegetales usados (AVU a las redes de aguas de desecho municipales, vertederos, rellenos sanitarios, cuerpos de aguas naturales. . Se determinó y cuantificó el universo de potenciales suplidores de aceites vegetales usados en la ciudad de Puerto Ordaz, Con los AVU se producirá un combustible ecológico, a través de la transesterificación de esteres. Se diseño y construyo una planta piloto para estudiar las reacciones químicas involucradas en el proceso y la producción del combustible ecológico (BIODIESEL, que podrá ser utilizado en cualquier motor Diesel.

  16. Como ler os textos literários na era da cultura digital?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edgar Roberto Kirchof

    2016-01-01

    Full Text Available El presente artículo presenta un panorama de las principales transformaciones del campo literario debido al surgimiento de la tecnología digital y aborda algunas discusiones y teorizaciones sobre lectura de obras literarias en ese nuevo contexto. Las principa les transformaciones presentadas son la libertad propiciada por el ciberespacio para producir y publicar textos en blogs y sitios, la producción y el consumo de literatura en la cultura de la convergencia, el fenómeno transmédia, la literatura digitalizada y la literatura digital, aplicativos producidos para aparatos móbiles. En seguida, se presentan algunas de las principales concepciones sobre lectura literaria en el universo digital. Son abordadas inicialmente las discusiones motivadas por la Teoría de la Información, aun en las décadas de 50 y 60, la polarización entre una visión celebratoria y una visión apocalíptica, a partir de la década de 90, la concepción conciliadora de Nancy Katherine Hayles, que propone un modelo que lleve a la sinergia entre h abilidades más vinculadas a la lectura en soporte impreso (lectura profunda y otras más vinculadas a la lectura en soporte digital (hiperlectura. Por fin, después de alertar para el peligro del determinismo tecnológico en discusiones polarizadas sobre l a lectura en el universo digital, el artículo finaliza defendiendo la posición según la cual la lectura literaria en la era digital requiere inversiones en varios letramientos, destacándose el letramiento literario y el letramiento digital.

  17. La piel del texto metamorfosis de una baraja incompleta

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JUAN CARLOS SILVA SALGUERO

    2006-01-01

    Full Text Available En el presente artículo se examinan diferentes aspectos del concepto de mundo entendido éste como si fuera un texto infinito, y como tal, susceptible de construcciones, deconstrucciones y reconstrucciones humanas.

  18. Colección de Textos Universitarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Alberto Andrade

    2008-01-01

    Full Text Available RecensionesLa tecnología informatizada en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática Víctor Riveros Villarreal Editorial: Ediciones del Vicerrectorado Académico de la Universidad del ZuliaISBN: 978-980-6992-73-3pp. 350 2007-----------------El libro La tecnología informatizada en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemáticadel profesor Riveros pretende generar lineamientos teóricos que fundamenten la implementaciónde las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC en el proceso de enseñanzay aprendizaje de la matemática en la EducaciónBásica venezolana.Es un libro que recoge en forma teórica una caracterización conceptual de las TIC, desde la mirada del proceso de enseñanza aprendizaje que se da en Venezuela, en particular desde la aplicabilidad en el terreno de las matemáticas en los centrosescolares. Según el autor, las TIC son instrumentosde creación, capaces de revolucionar los modos de enseñanza tradicionales de las matemáticas y ofrecen canales de difusión y participación activa que modifican la recepción y las conductas socialesde los participantes.Se presenta como aspecto novedoso de este libro un examen detallado sobre el papel que cumplenlas TIC en el campo didáctico, considerando el papel de la Internet como instrumento mediadory facilitador de interacción entre el docente y sus alumnos, con el fin proporcionar no sólo información cuantitativa sino también cualitativa que hace posible lo que se denomina el aprendizajecooperativo, puesto que facilita compartir documentos a distancia entre los participantes en una actividad pedagógica.Pero el libro no se limita a indagar el papel de las TIC como herramienta didáctica, sino que analiza el hipertexto como el recurso más adecuado para los aprendizajes complejos o avanzados, ya que el educando puede ir articulando su “propio” texto para construir sus conocimientos en función de sus necesidades e intereses.De manera

  19. OS TEMPOS DO TEXTO NA SALA DE AULA

    OpenAIRE

    Cox, Maria Inês Pagliarini

    2004-01-01

    A virada pragmática no campo da lingüística teórica nos anos sessenta acabou por desencadear o desejo de ruptura em relação à tradição de ensino de língua assentada na forma e não no uso. Então, um novo paradigma de ensino começa a se constituir, tendo o texto como sua base. Porém, o texto tem significado diversamente no escopo desse paradigma. Este estudo reflete sobre essas diferentes interpretações. Ora o texto é uma unidade de significação. Ora é produto concreto da interação entre co-enu...

  20. Analyse informationnelle d’un texte argumentatif d’un apprenant de FLE (Análisis informacional de un texto argumentativo de un estudiante de FLE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariana Solano Rojas

    2014-11-01

    Full Text Available Cet article porte sur la correction d’un extrait de texte argumentatif produit par un apprenant de français langue étrangère (FLE. Cette production écrite de l’apprenant non-francophone présente des problèmes d’organisation textuelle que nous identifions dans notre analyse. Nous porterons ainsi notre regard sur le continuum informatif de ce texte. Plus précisément, nous détaillerons dans cet exemple la structure informationnelle, la progression et les ruptures thématiques. Et, nous proposerons des solutions du point de vue informationnel pour la correction de cette production écrite. El estudio propone la corrección de un texto argumentativo producido por un estudiante de francés lengua extranjera (FLE, que presenta algunos problemas de organización textual. Se identifica en el análisis el contínuum informativo de dicho texto focalizando sobre todo nuestra atención en la estructura informacional, la progresión y las rupturas temáticas. Asimismo, se propone una alternativa para la corrección de estos problemas de organización informacional.

  1. Textos e Debates n°27 v.2

    OpenAIRE

    Completa, Revista

    2016-01-01

    Com objetivo de socializar parte da produção cientifica acadêmica apresentada e debatida por professores, pesquisadores e estudantes de pós-graduação no II Seminário Internacional Sociedade e Fronteiras (SISOF), realizado no âmbito do Programa de Pós-Graduação Sociedade e Fronteiras (PPGSOF), da Universidade Federal de Roraima (UFRR), estamos publicando o Volume 2 do Dossiê Sociedade e Fronteiras pela revista Textos & Debates. Assim como o Volume 1, os textos aqui reunidos foram apresentados ...

  2. Espectros do texto : resgate de poemas ineditos de Ernani Rosas

    OpenAIRE

    Nunes, Zilma Gesser

    1995-01-01

    Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão A presente dissertação objetiva o resgate de 206 poemas inéditos do poeta catarinense, radicado no Rio de Janeiro, Ernani Rosas (1886-1955). Para a transcrição dos textos, o aparato teórico adotado foi oriundo da Crítica Genética, com apoio da Filologia, estabelecendo as diversas versões deixadas pelo autor, sem, contudo, buscar a definitiva. Os textos foram colhidos do acervo da Academia Cat...

  3. O TEXTO DAS REDES SOCIAIS VIRTUAIS: MARCAS INTERACIONAIS E PROCESSUAIS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marlete Sandra Diedrich

    2012-01-01

    Full Text Available O propósito deste texto é, na perspectiva epistemológica da Análise da Conversação, discutir o caráter interacional e processual do texto produzido nas redes sociais virtuais. As redes sociais virtuais representam, portanto, gêneros textuais produzidos por um sujeito que tem como meio de produção a escrita, mas que procura usar estruturas linguísticas que simulem, neste uso, a língua em sua modalidade falada, numa clara tentativa de intensificar o processo interacional com os demais sujeitos envolvidos no ato enunciativo.

  4. Deuses: da origem do universo à origem do teatro – do texto dramático ao texto espetacular

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcos Antônio Alexandre

    2014-04-01

    Full Text Available Este trabalho propõe uma discussão sob a importância da adaptação de textos clássicos para a contemporaneidade visando a sua articulação com os novos contextos de enunciação para os quais são ressignificados. Para concretizar este objetivo é trazida para análise a peça Deuses: da origem do universo à origem do teatro, de Ederson Miranda, buscando uma reflexão sobre as particularidades do texto dramático e de sua encenação.

  5. Deuses: da origem do universo à origem do teatro – do texto dramático ao texto espetacular

    OpenAIRE

    Marcos Antônio Alexandre

    2014-01-01

    Este trabalho propõe uma discussão sob a importância da adaptação de textos clássicos para a contemporaneidade visando a sua articulação com os novos contextos de enunciação para os quais são ressignificados. Para concretizar este objetivo é trazida para análise a peça Deuses: da origem do universo à origem do teatro, de Ederson Miranda, buscando uma reflexão sobre as particularidades do texto dramático e de sua encenação.

  6. LEITURA, MEMÓRIA E TEXTO POÉTICO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Onici Claro Flores

    2009-02-01

    Full Text Available Este artigo embasou-se em um trabalho pedagógico com o texto poético, propondo-se a analisar e discutir o conceito de memória. A necessidade de revisão conceitual emergiu durante os encontros com um grupo de (14 quatorze professores de Ensino Fundamental e Médio, inscritos nas oficinas de leitura do texto poético - A construção de conhecimentos: competência e fruição na leitura de textos poéticos - desenvolvidas ao longo de dois meses, durante o segundo semestre de 2006. As oficinas integravam o programa A construção de conhecimentos e competência em leitura: formando professores leitores do Mestrado em Letras/UNISC, cujo objetivo era revitalizar as aulas de leitura ministradas pelos professores da rede de ensino pública e particular da região de abrangência da UNISC, através de um processo de qualificação da mediação leitora de textos narrativos, argumentativos e poéticos. O programa previa a introdução de novas abordagens textuais, buscando inter-relacionar atualização teórico-metodológica e leitura na escola.

  7. COMPONENTE CULTURAL, LIBROS DE TEXTO Y ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA CULTURAL COMPONENT, TEXTBOOKS AND TEACHING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Elizabeth Varón Páez

    2009-06-01

    Full Text Available El objetivo principal de este análisis es explorar, contrastar y comparar los conceptos explícitos e implícitos y las teorías acerca de la cultura que tienen aplicaciones prácticas en los textos escolares para enseñanza del inglés. Se pretende analizar las actividades y tareas diseñadas para ser desarrolladas en las clases de inglés como lengua extranjera en la enseñanza secundaria. Se establecen categorías dicotómicas con base en las teorías y tipologías elaboradas por diversos autores acerca del componente cultural en el currículo de la enseñanza de lenguas extranjeras. Dichas tipologías son usadas para analizar los contenidos culturales en los libros de texto de inglés como lengua extranjera. El corpus seleccionado para este estudio consiste en seis libros de texto producidos por editoriales extranjeras y usados en Colombia durante los años 1997 y 2005.The main goals of this study are to explore, contrast and compare the explicit and implicit concepts and the theories about culture that have practical applications in textbooks for the teaching of English as a Foreign Languaje (EFL. We intend to analyze the activities designed to be developed in the EFL in secondary education. We establish dichotomous categories based on the theories and typologies that several authors have made around the cultural component in the curricula of foreign languaje teaching. Such typologies are used to analyze the cultural contents in the EFL textbooks. The corpus selected for this study corresponds to five textbooks used in Colombia by foreign editorials between 1997 and 2005 to teach EFL in primary, secondary and high school levels.

  8. Determinación de sodio en agua mediante espectroscopia de plasmas producidos por láser

    OpenAIRE

    Garcimuño, Mayra; Diaz Pace, Diego Martin

    2015-01-01

    En el presente trabajo, la técnica Espectroscopia de plasmas producidos por láser (Laser-induced breakdown spectroscopy -LIBS-) se aplicó a la determinación cuantitativa de Na en agua natural dulce, de interés en agricultura para el estudio de la alcalinidad de aguas de regadío. Para efectuar el análisis, se prepararon soluciones con concentraciones conocidas del analito, se mezclaron con óxido de calcio y se compactaron en pastillas sólidas. Los plasmas se produjeron en aire a presión atmosf...

  9. HACIA UNA COMPRENSIÓN INTERACTIVA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Del Pino Sepúlveda

    2009-01-01

    Full Text Available La siguiente investigación es un estudio cualitativo acerca de los factores pedagógicos que pudieran incidir en la comprensión de textos argumentativos al incorporar al aula la metodología de grupos interactivos y colaboradores de aprendizaje como lo establece el modelo pedagógico Enlazando Mundos. En cuanto a resultados se develó que la enseñanza tradicional de comprensión no es la óptima, lo que permite dilucidar que es necesario una actitud dialógica y participativa en la enseñanza y práctica de la comprensión de textos argumentativos.

  10. Minería de textos y de la web

    OpenAIRE

    Cagnina, Leticia; Ferretti, Edgardo; Villegas, María Paula; Garciarena Ucelay, María José; Burdisso, Sergio; Funez, Dario G.; Velázquez, Carlos; Errecalde, Marcelo Luis

    2016-01-01

    Este artículo describe, brevemente, las tareas de investigación y desarrollo que se están llevando a cabo en la línea de investigación “Minería de Textos y de la Web” en el marco del proyecto “Aprendizaje automático y toma de decisiones en sistemas inteligentes para la Web”. La linea aborda diversas áreas vinculadas a la ingeniería del lenguaje natural, como por ejemplo el Procesamiento del Lenguaje Natural (PLN), la Lingüística Computacional, la Minería de Textos, la Minería de la Web y la r...

  11. El texto digital y la disyuntiva de las humanidades digitales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ernesto Priani

    2015-01-01

    Full Text Available A partir del hecho de que las humanidades se estudian dentro de una ecología mixta entre lo impreso y lo digital, y en donde este último está tendiendo a ser predominante, el artículo se pregunta qué tanto el cambio de ámbito conduce a las humanidades hacia el umbral de un nuevo paradigma, o si los conceptos, métodos e ideas que han constituido tradicionalmente a las humanidades continúan vigentes aún en este nuevo entorno. Para responder a esta pregunta, el artículo se propone abordar el tema del texto y sus posibles variaciones prácticas y teóricas a partir de su digitalización. El texto ocupa un lugar predominante dentro de las humanidades porque es, al mismo tiempo, objeto primario de estudio, producción de conocimiento y diseminación. El artículo sostiene que aun cuando la digitalización nos obliga a redefinir nuestra noción de ‘texto’ porque se ha modificado su naturaleza y se ha abierto una intensa discusión sobre lo que este es, no se ha roto ni teórica ni prácticamente con el paradigma de lo impreso. Las teorías sobre el texto digital desarrolladas por Dino Buzzetti, Manfred Thaller, Jerom McGann y Paul Caton, así como la concepción misma de la codificación SGML/XML/TEI, que serán objeto de análisis de este artículo, preservan residuos de la concepción tradicional sobre el texto, que evidencian cuán poco las humanidades se han desprendido de nociones provenientes de la tecnología de lo impreso.

  12. O TEXTO ABJETO E PERFORMATIVO DO FUTEBOL E DA POESIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando A. Stratico

    2012-08-01

    Full Text Available Este artigo busca identificar a relação entre a prática do futebole a poesia, tomando ambos como produto cultural, porém deimplicações psicanalíticas. Com base no conceito de espaçosemiótico empregado por Julia Kristeva, o artigo aponta para otexto subjacente das práticas futebolísticas e também literárias,as quais dependem de estruturas amplas e profundas para suaexistência. Uma das características principais deste texto é ojogo da abjeção que se articula no contexto da poesia e doesporte e em outros contextos adjacentes – a violência, o horrore a disputa revelam um sentido de morte ou aniquilamento,flagelo e renascimento que se articulam em performancescorporais específicas. Scripts voltados para a construção,veiculação e incorporação performativa da corporalidadeesportiva são culturalmente elaborados e aprendidos, de modoa desencadear o texto vivo da masculinidade, do patriotismo,do heroísmo e do pertencimento. Tanto atletas como públicodesempenham corporalmente o grande texto do esporte, queoferece, sobretudo, a construção e comunicação de identidades.

  13. Gres porcelánico esmaltado producido por vía seca: materias primas fundentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Boschi, A. O.

    2012-04-01

    densificación y, por consiguiente, determinan la temperatura de cocción y la deformación piroplástica. Los agentes fundentes que se usan habitualmente en las composiciones de gres porcelánico son: feldespatos, filitas (usadas en Brasil y nefelinas. Estas materias primas no son solubles al agua, lo que las hace particularmente adecuadas para las composiciones de gres porcelánico tradicional producido por vía húmeda. Sin embargo, existe un gran grupo de materias primas solubles que también tienen un gran potencial como fundentes y que podrían utilizarse en los procesos de vía seca. En este contexto, el objetivo de este trabajo ha sido determinar el potencial fundente de las materias primas solubles al agua, o parcialmente solubles al agua, en una composición de gres porcelánico. La efectividad de varios boratos, es decir, la colemanita, la ulexita, la hidroboracita, así como el carbonato sódico, fueron ensayados en un estudio de tipo comparativo. Los resultados de este estudio indican que la incorporación de pequeñas cantidades de estos fundentes es suficiente para reducir la temperatura de cocción de forma importante, sin causar una alta deformación piroplástica de los soportes. Los mejores resultados se obtuvieron con las composiciones que contenían hidroboracita. Este resultado es especialmente relevante para la creación de composiciones alternativas de piezas de gres porcelánico producidas por vía seca. El proceso de vía seca es, en la actualidad, un tema de especial interés, debido a las cuestiones medioambientales y económicas.

  14. A diversidade lexical na escrita de textos escolares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mário Martins

    2016-03-01

    Full Text Available Este artigo apresenta um estudo de correlação entre a diversidade lexical e a progressão escolar em textos escritos por crianças e adolescentes em idade escolar monolíngues de português europeu. Para mensurar a diversidade, utiliza-se a medida D (RICHARDS; MALVERN, 1997, versão matematicamente corrigida da medida TTR (TEMPLIN, 1957, que consiste na razão entre palavras diferentes (types e palavras totais (tokens. Com o recurso às ferramentas CLAN (MACWHINNEY, 2000 e IMS Open Corpus Workbench (EVERT; HARDIE, 2011, esta medida foi aplicada a um corpus quasi-longitudinal, com 244 textos de registros narrativos (n=122 e argumentativos (n=122, escritos por alunos do quinto (n=26, do sétimo (n=46 e do décimo (n=50 anos do sistema escolar português. Os resultados mostram que, em ambos os registros, há uma correlação positiva entre a progressão escolar e o desenvolvimento lexical, mas que não se mostra linear de um ano a outro, particularmente do quinto ao sétimo ano. Para fundamentar a discussão, são apresentados dois exemplos dos modos como os textos escolares sob estudo variam quanto à utilização do vocabulário. Pretende-se, com este trabalho, contribuir para uma compreensão mais pormenorizada dos movimentos configuradores do desenvolvimento da língua escrita de crianças e jovens em idade escolar.

  15. CUANDO LOS DOCENTES SE CONVIERTEN EN AUTORES DE TEXTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Sol Caríssimo

    2015-12-01

    Full Text Available Este trabajo relata una experiencia realizada por diferentes docentes como capacitación permanente. En el marco de "escribir textos de ciencias para el nivel terciario", se nos brindó la posibilidad de aprender a escribir ciencias, en el mas amplio sentido de la frase. Para llevar a cabo esta tarea y ver finalizada la obra, pasamos 1 año y varios meses trabajando en grupo, investigando, leyendo, escribiendo, releyéndonos y  reescribiendo. El aporte de esta experiencia es inmensurable, sobre todo si de estrategias de enseñanza e investigación se trata. La producción de textos resulta sumamente rica por la cantidad de relaciones que por ella se traman, la génesis constante entre colegas, eruditos acompañantes, nivel de lectura, tipos de textos leídos (muchísimos para la enseñanza de la escritura, además de los científicos y lo que todo esto deposita en el educador/autor. Los docentes que participamos del mismo, concluimos que la capacidad de brindar las clases específicas, su calidad, utilizando nuevos y mejores métodos de enseñanza aprendizaje es superior a las dictadas previamente; fuimos capaces de reconocer el transe en el proceso de E-A durante el periodo que llevamos a cabo la escritura; pudimos autoevaluarnos, ser críticos de nuestra propia labor, planificando un cómo mucho mejor.

  16. Gayatri Spivak leitora de Paradise Lost: um texto transdisciplinar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luiz Fernando Ferreira Sá

    2009-01-01

    Full Text Available Em Paradise Lost, de John Milton, épico e império se encontram dissociados. Contrário a muitas leituras tradicionais, essa escrita do início da Era Moderna inglesa intersecta o pensamento pós-colonial de várias maneiras. Ao usar o circuito pós-colonial de teoria e prática textual de Gayatri Spivak, este artigo desenvolve uma desleitura em contraponto desse texto de Milton: Paradise Lost poderá finalmente libertarse de seu conteúdo colonial e liberar seu conteúdo pós-colonial.

  17. Una manzana para el pintor y otros textos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elisa Mujica

    1979-12-01

    Full Text Available No pensaba yo, al recibir el bello libro de este título, acabado de editar por Colcultura, que me depararía no so lo un placer sino la sorpresa de transitar por un paraje inédito. Ya se cuenta por décadas mi cercanía a la persona y a la obra del autor, con la lógica consecuencia del trasegar por su producción literaria, especialmente por los artículos que publica semanalm ente como columnista de El Tiempo, incluídos en "Una manzana para el pintor y otros textos".

  18. Intensidades y retóricas del texto audiovisual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gian Maria Tore

    2011-03-01

    Full Text Available Las páginas que siguen se proponen desarrollar una concepción semiótica que se apoya esencialmente en las teorías de Louis Hjelmslev y de Claude Zilberberg. A través del estudio de un texto audiovisual, el íncipit del filme Pickpocket de Robert Bresson (1959, no se tratará de ilustrar la semiótica de Hjelmslev ni de Zilberberg, y menos aún de aplicarla; se trata más bien de experimentarla, puesto que dicha teoría textual no ha sido aplicada o lo ha sido escasamente, al dominio de lo audiovisual.1 Nos atendremos, por una parte, a dar cuenta, con esa teoría, del texto fílmico en cuestión; y por otra parte, a mostrar su interés y su alcance heurístico, tanto para la teoría del lenguaje como para los estudios fílmicos.

  19. CARACTERIZACIÓN PRELIMINAR DE COMPUESTOS ANTILISTERIALES PRODUCIDOS POR BACTERIAS ÁCIDO LÁCTICAS NATIVAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Blanca Botina A

    2008-12-01

    Full Text Available Objetivo. Caracterizar los metabolitos producidos por bacterias ácido lácticas nativas con capacidad antilisterial. Materiales y métodos. Se analizaron 42 muestras tomadas de alimentos y equipos procesadores de alimentos, de donde se aislaron bacterias ácido lácticas, las cuales se identificaron por medio de pruebas bioquímicas. Se evaluó la actividad antagónica de las cepas aisladas frente a 17 cepas de L. monocytogenes pertenecientes a los serotipos 4b, 4e, y 3b utilizando la técnica de la gota y doble capa. Se obtuvieron extractos crudos para la caracterización de los metabolitos inhibitorios del crecimiento de las cepas de L. monocytogenes, los cuales fueron tratados con catalasa, ácido clorhídrico, proteinasa K y temperaturas de 95ºC y 121ºC. El peso molecular de las proteínas se aproximó utilizando la técnica de electroforesis SDS-PAGE y bioensayos. Resultados. De un total de 250 aislamientos se lograron identificar 75 cepas de bacterias ácido lácticas. La evaluación de la actividad antagónica indicó que los metabolitos inhibitorios producidos por las bacterias ácido lácticas no actuaban de igual manera frente a las diferentes cepas de L. monocytogenes. Sin embargo, se encontró que tres de los aislamientos nativos identificados como Lactobacillus spp., Leuconostoc spp. y Enterococcus spp. presentaban una mejor actividad antilisterial debido a que sintetizan proteínas o metabolitos de peso molecular menor a 7600 Da. Conclusiones. En los alimentos distribuidos en Colombia existen cepas de bacterias ácido lácticas con potencial bioprotector.

  20. Almeida Garret: o texto, o intertexto e as margens do texto na representação do escritor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Theresa Abelha Alves

    1999-10-01

    Full Text Available Almeida Garrett, em constante depoimento para textual, elaborou uma teoria estética que se firma na intertextualidade e se confirma pela recepção e representação de escritores. Figuras simeiras das letrasportuguesas, tais como Bernardim Ribeiro, Gil Vicente, Luiz de Camõese Frei Luiz de Souza são convidados a habitarem, como vidas e como gráficas paradigmáticas, obras garrettianas. Com tais personagens, o escritor oitocentista centraliza seu projeto romântico literário-político-sentimental, propondo através da emergência de um "desejo biográfico"o próprio molde em que se molda: o perfil do artista pleno. Com tais personagens, efetua a correspondência entre a teoria estética e aprática poética, entre as margens do texto, o intertexto e o texto.

  1. TEXTOS QUE LI E QUE ESCREVI SOBRE O FUTEBOL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Renato Pompeu

    2012-08-01

    Full Text Available Neste artigo, o autor descreve alguns dos textos que leu eescreveu sobre o futebol. Em particular, descreve sua teoriapessoal a respeito do interesse que os torcedores sentem sobreo futebol em todo o mundo. Segundo essa teoria, por invertera situação de trabalho desde a Revolução Industrial, em que aspessoas trabalhavam de pé ou sentadas, sem movimentar ospés e exercitando por demais as mãos, o futebol vai atrairespecialmente pessoas que continuam se considerandomembros das classes trabalhadoras fora do local de trabalho,quando podem movimentar livremente os pés e também fazerdescansarem as mãos.

  2. Fotoblogs y adolescentes: identidad, imagen y texto en la pantalla

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Burset Burillo

    2009-05-01

    Full Text Available En este trabajo analizamos las relaciones que establecen los adolescentes con sus pares a través de los fotoblogs. El fotoblog es un espacio en Internet donde el adolescente puede expresarse a partir de la interacción que establece con sus amigos; así, percibimos el fotoblog como un ambiente que propicia la construcción de su identidad a través de la interfaz. El fotoblog también se vislumbra como un espacio donde la trasgresión de los textos escritos y la presentación de imágenes no pueden ser traducidos a otros espacios comunicativos puesto que son componentes claves del sentido del mensaje.

  3. Compreendendo textos narrativo e argumentativo: há diferenças?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alina Galvão Spinillo

    2014-01-01

    Full Text Available El estudio examina las relaciones entre la comprensión de textos y sus tipos, inves - tigando si las características estructurales de textos de diferentes géneros influyen en la comprensión del lector. Preguntas inferenciales se le hicieron a cien niños de 9 años respecto a los textos con diferentes características estructurales. Cada par - ticipante realizaba la lectura interrumpida de un texto narrativo y otro argumenta - tivo, divididos en partes. Después de responder a preguntas acerca de estos textos, los niños justificaban sus respuestas clasificadas en categorías dependiendo de la coherencia, plausibilidad e integridad que presentaban. Los datos mostraron que las características estructurales de los textos influyen en la comprensión con respecto a la naturaleza de inferencia establecida.

  4. Textos de compra-venta en el siglo XII

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Fernández Alcaide

    2008-06-01

    Full Text Available A partir del desarrollo del concepto de tradiciones discursivas, en los últimos años se ha realizado un estudio de textos del derecho del siglo XII, concretamente de unas actas de compra-venta. Estos documentos, aparentemente escritos en latín, ya presentan una sintaxis romance, muestra de la situación lingüística de la época, esa especie de bilingüismo diafásico entre el latín escrito y el romance hablado. Se empieza por un breve análisis fonológico, morfosintáctico y léxico, que ofrece una idea de las características lingüísticas del siglo. El objetivo del trabajo es el estudio de la estructura textual, facilitado por la escasa libertad de composición en este tipo de textos.---Based on the recent theoretical development of the discursive traditions, this article focuses on some law texts of the XIIth century, in particular, a few acts of purchase. These documents, apparently written in Latin, already display a Romance syntax. This depicts the linguistic situation of that time: some sort of dysphasic bilingualism between written Latin and spoken Romance. The article begins with phonological, morphological and lexical analyses that give a general idea of the characteristics of the language of the XIIth century. However, the objective of the present article is the study of the text structure, taking on consideration that there was not much room for creative display in this kind of documents.

  5. Materialidades do texto: um percurso histórico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aline Leal Barbosa

    2015-07-01

    Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/1807-9288.2015v11n1p263 Este artigo focalizará a questão da materialidade do texto e dos seus suportes, indissociável das suas condições de produção, transmissão e recepção. Para abordá-la, colocaremos em diálogo o pensamento de Jacques Rancière e de Roger Chartier. O primeiro parte do mito platônico do Fedro para fixar a dupla crítica que é feita à escrita: ser ao mesmo tempo muda e falante demais, e trata de uma nostalgia da presença, da letra órfã à procura de um pai, de um corpo em que encarnar. Chartier, por sua vez, confere ênfase às transformações das práticas de leitura no percurso do rolo ao códice e na mais recente revolução que consistiria no novo suporte representado pelas telas.

  6. Livro ilustrado: texto, imagem e mediação

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Felícia de Oliveira Fleck

    Full Text Available RESUMO O livro ilustrado abre a perspectiva de diálogo entre texto e imagem, ampliando as experiências de leitura. O objetivo deste artigo é oferecer subsídios teóricos para auxiliar o bibliotecário em suas atividades de mediação de leitura literária com os pequenos leitores, atentando particularmente para o livro ilustrado infantil. Para isso, são apresentadas considerações sobre a literatura infantil e as diferenciações entre o livro ilustrado e o livro com ilustração. Exemplifica-se com uma breve análise de dois livros da produção contemporânea brasileira. Ressalta-se o papel do bibliotecário na apropriação e utilização desse rico material em suas atividades de mediação de leitura literária.

  7. Los animales en los textos sagrados del Islam

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aurora Ribagorda Calasanz

    1999-01-01

    Full Text Available A través de los textos sagrados del Islam, fundamentalmente el Corán y la Sunna, este trabajo quiere subrayar la importancia del animal en el contexto religioso islámico. También se consideran las interpretaciones de la ley y el pensamiento jurídico de las diferentes escuelas, con especial atención al derecho islámico en al- Andalus. Finalmente se aborda el problema de la creación artística y la representación figurativa de seres vivos bajo el punto de vista de su fundamento jurídico y religioso. La conclusión remitirá a un hecho: la indisoclabllidad entre hombre y animal en el mundo islámico.Studying the sacred tests of Islam, bassicaily the Koran and the Sunna, this work Intends to show the important role of the animáis in the worid of islamic religión. Considerations are also made about this role in regard with the islamic laws and its different interpretations and judicial doctrines foilowing the differents schools. Special Interest is brought to the islamic law in al-Andalus. Finally this work deals with artistic creation and representation oflive beings submitted to the religious and judicial rules of Islam. A conclusión wiil be underlined: the very closed links between men and animáis in the islamic world.

  8. Un modelo de texto periodístico impreso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yamile Haber Guerra

    2001-01-01

    Full Text Available Contra los vaticinios de tecnócratas y apocalípticos que cuestionan la supervivencia del periodismo escrito en el entorno digital multimedia y las posibilidades reales de su coexistencia con la prensa on line; contra los desvelos de románticos inveterados (entre los cuales me incluyo, el periodismo vive –impreso–, en el nuevo milenio.Las ediciones digitales o electrónicas de diarios (semanarios, mensuarios son la nueva presentación visual –imagen en movimiento y sonido incluidos, casi en el tiempo real de la radio y la televisión–, del hecho noticiable y con él, de los textos periodísticos. Si bien la renovación tecnológica ha sido pensada en función del proceso productivo de la información y no del producto informativo, la palabra escrita continúa ahí. El teclado (¡casi idéntico al de las máquinas de escribir de fines del siglo XIX! sigue siendo un medio fundamental para la interfaz hombre-máquina.

  9. CALIDAD DE FRUTOS DE MATERIALES COMERCIALES DE PAPAYA ROJA PRODUCIDOS EN YUCATÁN, MÉXICO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Felipe Santamaría

    2015-01-01

    Full Text Available La variedad Maradol es la principal papa - ya cultivada en México y uno de los principales cultivos del estado de Yucatán. Presenta algunos inconvenientes, como la susceptibilidad a viro - sis, por lo que se buscan nuevos materiales que puedan superar en rendimiento a Maradol, pero es necesario que presenten características de cali - dad similares. El objetivo del presente trabajo fue evaluar las características de calidad de los fru - tos de nuevos genotipos producidos en Yucatán. Se usaron 6 materiales comerciales (Maradol, Sensation, Intenzza, Siluet, Lenia Plus y Jíbara y 2 híbridos generados por INIFAP (Azteca y MSXJ. Se evaluó el tamaño de los frutos, color de cáscara y pulpa, firmeza de la pulpa y conte - nido de sólidos solubles totales. En el tamaño de frutos, excepto Jíbara que es muy grande (2,900 kg y Siluet que es muy pequeño (1,200 kg, los 6 materiales restantes fueron similares a Maradol. En color de la cás - cara, Intenzza y Siluet presentaron tono similar a Maradol (65 a 67º pero fueron más luminosos. Siluet y Sensation tuvieron mayor contenido de grados Brix que Maradol, pero también menor firmeza de la pulpa. Considerando el tamaño de los frutos, la firmeza de la pulpa, el contenido desólidos solubles totales y el color de la cáscara y pulpa, los genotipos Sensation, Lenia Plus y MSXJ presentan buenas características, por lo que pueden competir en calidad con la variedad Maradol.

  10. Patrones de realización de la proyección en la Discusión de artículos de investigación producidos en español

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MOYANO Estela Inés

    2015-06-01

    Full Text Available El objetivo del presente trabajo fue explorar los diferentes patrones de realización de la proyección de diferentes voces en la sección Discusión de artículos de investigación producidos en español, en dos disciplinas científicas: Microbiología y Sociología. En la Lingüística Sistémico-Funcional, la proyección ha sido considerada como 'motivo semántico' (Halliday, 1994: 219, fenómeno de 'dominio semántico' (Halliday y Matthiessen, 2004: 603-4 o fenómeno discursivo-semántico (Martin 1992:17-19; Martin & White, 2005: 11, dado que puede realizarse en la léxico-gramática mediante diferentes recursos: de manera congruente, a través de nexus clausales, o de manera no congruente o metafórica, a través de otras opciones. En consecuencia, en este trabajo se analizaron los diferentes y variados patrones de realización en español de la proyección en un breve corpus a fin de ser aplicados en estudios futuros en el análisis de la heteroglosia discursiva en el contexto social de las ciencias. El análisis de la Transitividad y el de las relaciones tácticas y lógico-semánticas permitió reconocer en los textos de cada disciplina: a los recursos que realizan las fuentes de proyección, b los medios de realización de la proyección y c el estatus de lo proyectado, ya sea como cláusula proyectada en nexus clausales o como elemento con alguna función en la configuración de la cláusula como representación.

  11. Los procesadores de texto y los niños escritores: Un estudio de caso

    OpenAIRE

    Chiappe,Andrés; González,Ana-Ruby

    2014-01-01

    En este artículo se presentan los resultados de una investigación que tuvo por propósito identificar las transformaciones en la manera en que un grupo de estudiantes de grado segundo de básica primaria produjeron textos escritos, en el marco del uso del procesador de textos como instrumento complementario de escritura. Para abordar la producción de textos de estos estudiantes se tuvieron en cuenta cuatro categorías de análisis, a saber: Silueta del escrito, Signos de Puntuación, Conectores y ...

  12. El potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje

    OpenAIRE

    Rodríguez Hidalgo, César

    2013-01-01

    El presente artículo versa sobre el potencial curricular que tienen los libros de texto para favorecer el aprendizaje del alumnado. Valorar los libros de texto constituye una estrategia importante, en virtud del aporte que los mismos pueden dar para la conversión del currículo prescrito en currículo real. En la selección de los libros de texto que van a ser utilizados durante un curso lectivo, deben privar razones académicas, por lo cual es necesario ponderar cualidades como sus criterios de ...

  13. El potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje

    OpenAIRE

    Cesar Rodríguez Hidalgo

    2013-01-01

    El presente artículo versa sobre el potencial curricular que tienen los libros de texto para fa- vorecer el aprendizaje del alumnado. Valorar los libros de texto constituye una estrategia importante, en virtud del aporte que los mismos pueden dar para la conversión del currículo prescrito en currículo real. En la selección de los libros de texto que van a ser utilizados durante un curso lectivo, deben privar ra- zones académicas, por lo cual es necesario ponderar cualidades como sus criterios...

  14. Determinacion del error sistematico del momentum de muones producidos por interacciones neutrino-nucleon en el detector MINER$\

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Diaz Bautista, Gonzalo A. [Pontifical Catholic Univ. of Peru, Lima (Peru)

    2015-11-29

    un tipo especco de interaccion denominado corriente cargada, cuyas partculas de estado nal incluye hadrones y, principalmente, muones. La precision en los resultados de secciones de choque esta sujeta a que la energa y el momentum estos muones sean, a su vez, correctamente caracterizados, incluyendo sus incertidumbres sistematicas. El objetivo de este trabajo de tesis es precisamente presentar la metodologa usada para medir las energas de los muones producidos por interacciones de neutrinos y sus correspondientes incertidumbres asociadas a dicha medicion.

  15. Clasificación de textos especializados a partir de su terminología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Guantiva Acosta

    2008-06-01

    Full Text Available El artículo clasifica textos en niveles de especialización, a partir de la tipología lingüística de las unidades terminológicas y su densidad dentro del texto especializado. Para ello revisamos algunos conceptos básicos de la lingüística textual en el marco de la comunicación especializada (texto general y texto especializado, para establecer las diferencias de registros comunicativos. También revisamos la noción de unidad terminológica, tomando como marco la teoría comunicativa de la terminología (TCT. En cuanto a los materiales empíricos, trabajamos con un corpus textual en relación con el tema ''genoma humano'', clasificado en niveles de especialización. Asimismo, presentamos, de manera muy sucinta, el tratamiento informático de los textos, para hacer la extracción y detección de la terminología contenida en ellos y, mediante el uso de un programa estadístico, presentamos los resultados discriminantes para la clasificación de textos en niveles de especialización.

  16. Elementos para la compresión y producción de textos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Baquero Velásquez Julia Marlén

    2004-06-01

    Full Text Available

    En esta ponencia se aborda el tema de la comprensión y producción de diferentes tipos de textos. Se parte de la afirmación de que es necesario realizar tres aproximaciones al texto: una lectura global, una lineal y una funcional, y se desarrolla esencialmente el tema de la aproximación global al texto. Afirmaciones relacionadas con la lectura lineal y la funcional son consecuencia de la propuesta en la lectura global, pero su esencia ya ha sido planteada en otros textos. Centrados en la lectura global, se responden cuatro interrogantes: qué es la lectura global y qué apartes de un texto miramos al hacer esta lectura; cómo nos aproximamos al texto, más específicamente, qué herramienta puede ser útil para ello, con qué finalidad la hacemos y qué ventaja tiene hacer este tipo de lectura.

  17. LA POLÍTICA EDUCATIVA CON RESPECTO A LOS LIBROS DE TEXTO Y LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA PÚBLICA COSTARRICENSE, 1994-2010: ANÁLISIS HERMENÉUTICO-CRÍTICO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcela Gil Calderón

    2012-01-01

    Full Text Available En este ensayo se analiza la política educativa con respecto a los libros de texto y a las bibliotecas escolares, desde la hermenéutica crítica. Para ello se realizó una revisión bibliográfica de documentos producidos durante el periodo comprendido entre 1994-2010, en la enseñanza primaria pública costarricense. Después del análisis realizado, se concluye que la política educativa con respecto a los libros de texto, ha estado plagada de inconsistencias, entre lo que se dice y lo que se hace. En lo que respecta a las bibliotecas escolares, éstas han formado parte de este devenir de politización, por lo que a la fecha, a pesar de los grandes esfuerzos que realizan tanto el Departamento de Bibliotecas Escolares y Centros de Recursos para el Aprendizaje del Ministerio de Educación Pública, como los bibliotecólogos que tienen a cargo estas Bibliotecas Escolares y Centros de Recursos, no logran alcanzar con verdadero éxito su función dentro del contexto escolar. Para que esto se dé realmente, debe existir un verdadero modelo educativo, con una política educativa de largo aliento, que concatene claramente todos los elementos necesarios para así alcanzar una educación de calidad. Para ello es urgente la incorporación de las bibliotecas escolares como parte del sistema educativo, de manera que el profesional en bibliotecología, de manera coordinada con el docente y la docente, aporte para la formación de colecciones de materiales educativos, que respondan adecuadamente a la formación, recreación e información de los estudiantes.

  18. ANÁLISE DOS RECURSOS MULTIMODAIS EM TEXTO PUBLICITÁRIO IMPRESSO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lisane Schafer Segatto

    2013-06-01

    Full Text Available Tão complexo quanto o texto verbal, o texto visual também possui estruturas e funções específicas que requerem o letramento. Nos meios de comunicação, o predomínio da linguagem visual destaca a importância da compreensão dos aspectos multimodais dos gêneros midiáticos. O objetivo deste trabalho é analisar os recursos multimodais presentes em um anúncio publicitário impresso. Para esse propósito, foi selecionado um anúncio de Gatorade publicado na revista Boa Forma, cujos significados são descritos para cada elemento visual que compõe o texto com base na Gramática Visual de Kress e van Leeuwen (1996. Os resultados apontam que as escolhas feitas na composição do texto tendem a evidenciar o produto anunciado e a facilitar a interação com o leitor. Assim, a análise demonstra que cada aspecto coopera na construção dos sentidos no texto multimodal, reconhecimento que pode favorecer a compreensão e a produção de mensagens de maneira mais cuidadosa.

  19. A CONSTRUÇÃO DA CADEIA REFERENCIAL EM TEXTOS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Janice Helena Chaves MARINHO

    2014-04-01

    Full Text Available Neste artigo, focalizando a construção da cadeia referencial em fragmentos de textos acadêmicos, mostramos que a análise da forma de organização tópica dos textos possibilita a percepção de dificuldades que estudantes universitários manifestam nessa construção. Por meio das análises, identificamos e explicamos fragilidades na construção da cadeia referencial, tais como ambiguidades no reconhecimento dos tópicos, bem como dificuldades na introdução de novas informações e na manutenção de um tópico discursivo. Ainda, com as análises, verificamos que os textos acadêmicos constituem índices essenciais para a avaliação das capacidades de uso da linguagem de seus produtores. Por isso mesmo, essas análises podem funcionar como um ponto de partida precioso para o planejamento de atividades que auxiliem o estudante no desenvolvimento das habilidades necessárias para a construção da cadeia referencial de novos textos. Assim, evidenciamos que o Modelo de Análise Modular do Discurso constitui uma abordagem bastante relevante para o estudo de textos produzidos por estudantes universitários.

  20. El potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cesar Rodríguez Hidalgo

    2013-01-01

    Full Text Available El presente artículo versa sobre el potencial curricular que tienen los libros de texto para fa- vorecer el aprendizaje del alumnado. Valorar los libros de texto constituye una estrategia importante, en virtud del aporte que los mismos pueden dar para la conversión del currículo prescrito en currículo real. En la selección de los libros de texto que van a ser utilizados durante un curso lectivo, deben privar ra- zones académicas, por lo cual es necesario ponderar cualidades como sus criterios de calidad, los factores innovadores y la mediación que propician entre el plan de estudios y el desempeño docente en la clase. Como material curricular, los libros de texto representan una organización específica de los procesos de enseñanza, a partir de una planificación que sustenta su uso y le concede un sentido trascendente dentro del ámbito educativo. La temática se aborda desde la teoría curricular en virtud de que el currículo con- stituye el puente entre lo teórico y lo práctico, enlace que se hace manifiesto ante la utilización del libro de texto.

  1. Visão panorâmica das pesquisas sobre texto no Brasil Visão panorâmica das pesquisas sobre texto no Brasil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ingedore G. Villaça Koch

    2008-04-01

    Full Text Available 0 despertar do interesse, no Brasil, pela abordagem lingilistica do texto - literario ou nio-literario - data do final da decada de 70. Para tanto, contribuiu, de forma significativa, a traducao para o portugues de duas obras sobre o assunto: SemiOtica narrativa e textual (Chabrol et al. 1977, coletanea de trabalhos mais voltados para o escudo da narrativa, entre os quais se podem citar urn do prOprio Chabrol "Alguns problemas de gramatica narrativa e textual" e outro de van Dijk "Gramaticas textuais e estruturas narrativas", este corn urn item sobre Textual (ainda bastante calcado na Gramatica Gerativa e na Semantica LOgica; e LingUtstica e teoria de texto (Schmidt 1978, em que se desenvolve a teoria dos "jogos de atuacio comunicativa", numa perspectiva predominantemente psicossocial.

  2. Los textos de Borges van encontrando su voz, su escritura y su poética

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Barrenechea

    1996-11-01

    Full Text Available Los textos de Borges son siempre un desafío para quien intenta leerlos sin congelarlos ni simplificarlos. Este estudio quiere iluminar algunos caminos de lo que es, según Borges, lo más importante del hecho estético: no el completo desciframiento de su naturaleza secreta, sino 'the driven trend behind the symbols'. Privilegiamos la tendencia, el impulso que lo mueve a inventar, a elegir, a repetir con variaciones palabras de otros [que hace propias], superponerlas en palimpsesto, borrarlas, oponerles paradojas. Por eso también ocupa las posiciones lector-autor que hacen circular un texto y van construyéndolo por las relaciones entre ellos y con el extra-texto, en direcciones no vectorizadas, y siempre abiertas, dinámicas y problemáticas

  3. Imagem, magia e imaginação: desafios ao texto antropológico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sylvia Caiuby Novaes

    2008-10-01

    Full Text Available Quais as diferentes formas de engajamento que imagem e texto propiciam ao espectador/leitor? Sabemos que texto e imagem comunicam e que toda comunicação depende de uma relação entre aqueles que se comunicam; o objetivo deste texto é entender as novas possibilidades para a antropologia da expressão do conhecimento que se utiliza de imagens, como fotografias ou filmes.What different forms of engagement do image and text allow the spectator/reader? We know that text and image communicate, and that all communication depends on a relationship between those who communicate. The objective of this text is therefore to understand the new possibilities available to an anthropology of the expression of knowledge that makes use of images, such as photographs and films.

  4. Una aventura educativa: “el uso del libro de texto hacia el siglo XXI”

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabel Gallardo

    2001-01-01

    Full Text Available Los libros de texto son una ayuda para los profesores de secundaria del país, pero muchas veces no son bien utilizados, se les considera como el compedio de todos los conocimientos. Por eso, los libros de la Serie “Hacia el siglo XXI”, no han sido bien recibidos por los docentes del país, pues los obliga a ser creativos y a poner más de sí, para sacarles provecho. En este artículo, mediante un ejemplo, se desarrolla una lección en la que se usa tanto la información del libro de texto, como la creatividad de los estudiantes y la del profesor. Con el fin de sacar mayor provecho de la información que proporciona el libro de texto y de la construcción significativa del conocimiento por parte de los estudiantes

  5. Possibilidades e limites da cura nos textos protoarqueológicos de Michel Foucault

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcos Nalli

    2011-01-01

    Full Text Available O artigo tem por objetivo interpretar como Foucault concebe a possibilidade da cura nos discursos e práticas psicológicas, durante sua fase protoarqueológica. Para atingir tal fim, discorre sobre os dois textos mais importantes dessa fase - Maladie Mentale et Personnalité e a introdução à Le Rêve et l'Existence - evidenciando como nesses textos se desenha uma concepção psicopatológica que deve subsidiar uma prática psicoterápica. Constata-se, no entanto, que reina uma contradição inerente aos dois textos, em que ora se completam, ora conflitam no modo de conceber a doença mental. Terminamos assim por demarcar toda a intensidade dessa contradição, sublinhando a indecisão teórica de Foucault sobre o estatuto da psicologia.

  6. Na leitura, a gênese da reconstrução de um texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gehrke, Nara Augustin

    1993-01-01

    Full Text Available O presente artigo é o relato de uma pesquisa que aborda a interação entre leitura e escritura sob a ótica da reescritura de textos próprios. Com o objetivo de verificar se a qualidade da reescrita está associada ao desempenho em leitura, analisaram-se cento e oitenta e três textos, produzidos por trinta e dois universitários do Curso de Letras. Nos textos, estudaram-se as alterações qualitativas promovidas durante a reescritura. A hipótese de que existe uma correlação positiva entre a qualidade da reescrita e o desempenho em leitura foi avaliada positivamente. Os resultados apontam para a promoção da leitira na revisão como fator de melhoria na escritura e na escrita

  7. O papel do processo inferencial na compreensão de textos escritos

    OpenAIRE

    Marco Antonio Rosa Machado

    2005-01-01

    Resumo: Esta dissertação investiga o processo de compreensão de textos escritos, focalizando mais especificamente o processo de geração de inferências realizado pelos leitores. Para isso investigamos as inferências que alunas do curso de Letras fazem (em comentários escritos) a partir de um texto literário narrativo. O corpus analisado neste trabalho é constituído por comentários escritos produzidos por alunas do segundo ano do curso de Letras de uma universidade pública do interior de Goiás,...

  8. Textos víctimas de lectores. Apuntes sobre una ética de la lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Agudelo Rendón

    2013-06-01

    Full Text Available El texto discute la relación entre lectura lógica y lectura intuitiva. Para esto se centra en el texto literario y en un tipo de comportamiento que asume el lector: una ética de la lectura. Este comportamiento consiste en el compromiso asumido por el lector frente a lo que lee, y que implica una actitud ideológica. Una ética de la lectura pregunta por cómo leemos de manera individual, y qué compromisos asumimos de manera colectiva.

  9. Reconocimiento de textos antiguos mediante técnicas de visión artficial

    OpenAIRE

    Rodríguez Vallejo, Moisés

    2013-01-01

    El objetivo de este proyecto es reconocer caracteres de textos antiguos mediante t ecnicas de visi on arti cial y redes neuronales. Distinguimos dos fases en el proceso: extracci on de los caracteres de las im agenes de los textos antiguos; y el reconocimiento mediante redes neuronales. En la primera utilizaremos las librer as de OpenCV para conseguir el objetivo, mientras que en la segunda fase partimos de un c odigo de una red neuronal de 3 capas de la Universidad Carnegie M...

  10. NUEVOS AVANCES EN EL ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS

    OpenAIRE

    Marmolejo-Ramos, Fernando; University of Ballarat, Australia

    2007-01-01

    La comprensión de textos es una actividad psicológica que ha mantenido el interés de investigadores en la ciencia cognitiva. Sin embargo, sólo recientemente han surgido estudios en las neurociencias que intentan develar la maquinaria cerebral que soporta tal proceso. Este escrito revisa algunos de los trabajos clásicos y, particularmente, recientes en la ciencia cognitiva y los avances actuales en la neurociencia de la comprensión de textos. Luego se presenta un potencial modelo neurocognitiv...

  11. ¿Lo que este texto quiere [o no quiere] decir?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daiane Lopes

    2014-07-01

    Full Text Available Sabemos que la literatura suscita conocimiento. El proceso de aprendizaje a través de la lectura literaria acompaña todas las fases de la vida. Sin embargo, una definición para ese tipo de conocimiento es compleja, ya que él es subjetivo y se manifiesta de modo muy individual. Eso ocurre debido al diálogo que pasa entre texto, autor y lector. Se cada individuo carga consigo un texto, al leer, nuestra producción de sentidos irá diferir de la producción de los demás lectores. De esa forma, expondremos, en el presente estudio, algunas reflexiones sobre el conocimiento propiciado por la lectura literaria. Primeramente, presentaremos una síntesis del cuento “En Casa”, de Anton Pavlovitch Tchekhov, texto que motivó la realización del artículo y que servirá de ejemplo para todas las ponderaciones presentadas. Enseguida, realizaremos algunas consideraciones sobre la literatura infantil, considerándola como el inicio del contacto con el texto literario. Argumentaremos sobre los efectos de la literatura tanto en adultos como en niños, así como sobre las maneras de presentación de tal arte al lector. Finalmente, intentaremos caracterizar el conocimiento provocado por la literatura, teniendo como base, entre otros, autores como Vigotsky y Umberto Eco. El texto es compuesto de cuestionamientos y de posibles respuestas, ya que no posee la intención de exhibir convicciones, pero de promover reflexiones sobre la temática. En nuestra investigación teórica, percibimos, entonces, que no es posible contestar a la indagación sobre “lo que un texto quiere decir”, cuestionamiento que intitula el artigo. Tal respuesta irá sufrir variaciones todas las veces que la lectura fuere hecha por lectores diferentes o hasta mismo cuando el mismo lector leer el mismo texto otra vez. Las posibles respuestas, en realidad, estarán respondiendo a una otra cuestión: ¿cómo es el conocimiento propiciado por la literatura? Para este, presentaremos

  12. Cuentos y lecciones: textos para los niños decimonónicos en Argentina

    OpenAIRE

    Alloatti, N.

    2007-01-01

    A mediados del siglo XIX empiezan a publicarse en Argentina los primeros textos de lectura y un poco más tarde, aparece el primer libro de literatura infantil, ambos destinados a un público común. Pero estos dos objetos culturales que comienzan a gestarse simultáneamente alcanzan en los primeros cincuenta años de su publicación un desarrollo disímil. El punto de partida es una revisión de postulados acerca del carácter moderno de este tipo de textos destinados al pú...

  13. Impacto ambiental producido por los residuos sólidos urbanos y su influencia en la preservación del ecosistema urbano en la Ciudad de Puno - 2014

    OpenAIRE

    Melendez Huisam, Angel Amador

    2015-01-01

    La presente investigación sobre el impacto ambiental producido por los residuos sólidos urbanos y su influencia en la preservación del ecosistema urbano de la ciudad de Puno, tiene el objetivo de evaluar el impacto ambiental producido por los residuos sólidos urbanos, con el propósito de disminuir la contaminación y preservar el ecosistema; cuya principal característica es el análisis de la gestión municipal a partir de la infraestructura operativa con una generación per cáp...

  14. A Personality Test for Spanish-Literate Offenders: The Psicologico Texto.

    Science.gov (United States)

    Carlson, Kenneth A.

    1990-01-01

    Describes the development of the Psicologico Texto (PT), a personality survey specifically designed for the Spanish-literate offender. Describes problems in accurate, relevant assessment of those individuals who generally have poor literary skills. Tested PT with offenders (n=130) of Puerto Rican, Mexican, and Cuban heritages. (Author/ABL)

  15. DIFICULTADES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guadalupe Beatriz García Alvarez

    2017-06-01

    Full Text Available Este artículo se encuadra en un proyecto mayor que se lleva a cabo en el Taller de Lectoescritura de la Universidad Nacional General Sarmiento (Buenos Aires, Argentina con el fin de mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a partir de materiales digitales. Aquí se presenta una de las experiencias realizada en 2012 y 2013: se trata de una serie de actividades en la plataforma educativa Moodle de la universidad como forma de repaso para el Segundo Parcial, centrado en textos argumentativos. El objetivo es analizar las dificultades que han enfrentado los estudiantes al completar dos cuestionarios orientados al reconocimiento de los elementos básicos de textos argumentativos. Esto ha permitido concluir que, para comprender este tipo de textos, es necesario el reconocimiento de sus aspectos fundamentales (cuestión polémica, tesis y argumentos y, para ello, se deben establecer guías pedagógicas en consonancia con abordajes teóricos específicos sobre el texto argumentativo y su comprensión.

  16. Abjeção em textos de André Sant’Anna

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leandro Salgueirinho

    2009-07-01

    Full Text Available Trata-se de uma leitura de textos do escritor André Sant’Anna a partir da problematização que, em The Return of the Real (1986, o crítico de arte norte-americano Hal Foster faz da noção de abjeto e da dita abject art.

  17. El pensamiento lateral en la comprensión de textos argumentativos

    OpenAIRE

    González Aguilar, Hugo

    2011-01-01

    El presnente trabajo muestra un marco teórico respecto a la comprensión de textos argumentativos, el pensamiento lateral y comprensión de dichos tectos. El autor nos explica acerca de los materiales y métodos empleados así como algunas ideas acerca de los resultados y conclusiones de su investigación.

  18. Valoración del estrés oxidativo producido por el ejercicio físico inducido en dos grupos de varones prepuberales y puberales

    OpenAIRE

    Benítez Sillero, Juan de Dios

    2009-01-01

    Se estudia la influencia del ejercicio físico intenso, mediante un protocolo ncremental máximo, sobre el nivel más adecuado de cortisol como marcador de estrés bioquímico y el estrés oxidativo producido una muestra de 70 varones, 38 prepuberales (Tanney 32 puberales (Tanner 3-4, 13-14 años de edad) que se encontraban dentro de parámetros somatométricos, hemodinámicos y nivel de condición física normales para su edad. A partir de la prueba del test de Course Navette se establecieron dos grupos...

  19. El riesgo deseable: la controversia a partir de los textos que se leen en la escuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Judith Kalman

    2006-01-01

    Full Text Available La alfabetización académica implica apropiarse de discursos y prácticas de lenguaje comunes en el trabajo intelectual con los textos. En el caso de la lectura, comportamientos lectores como la interpretación de los textos, el poder sintetizar lo que dicen, su vinculación con otros textos, la experiencia propia y el mundo circundante, la capacidad de explicar y argumentar a partir de algunos fragmentos del texto y el hablar de todo lo anterior son algunas de las prácticas que se busca arraigar en la educación formal (Heath & Mangiola, 1991. Cuando se elaboran libros de texto, la selección de lecturas es el primer momento de construcción de la alfabetización académica en la escuela, es el momento de ofrecer un primer conjunto de textos escritos sobre los cuales los maestros y los alumnos van a dialogar. El desarrollo de materiales didácticos incluye, entre otras acciones, la instrumentación de objetivos y contenidos curriculares en un entramado de actividades de aprendizaje construido a partir de la selección de textos y diversos apoyos gráficos. Esta tarea, de por sí laboriosa, se vuelve aún más compleja cuando diferentes actores intervienen en las decisiones acerca de qué deben leer o no los alumnos. La participación de múltiples voces en un proceso de selección es deseable; sin embargo un proceso de selección puede derivar rápidamente en censura, especialmente cuando los actores sociales involucrados en las decisiones están ligados al poder y limitan el acceso a los temas y a la cultura de nuestro tiempo. Mediante la narración de algunas experiencias recientes en méxico, en este artículo argumentamos que los materiales didácticos deben liberarse de cualquier compromiso que no sea educativo y buscar difundir la pluralidad de voces que hoy por hoy se escuchan en las sociedades contemporáneas. Esto nos parece especialmente importante en la elaboración de materiales para las poblaciones más marginadas, donde la

  20. Estrategias para apoyar la escritura de textos narrativos Estratégias de apoio à escrita de textos narrativos Strategies to support the writing of narrative texts

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Solanlly Ochoa-Angrino

    2010-04-01

    Full Text Available La investigación sobre desarrollo metacognitivo presenta tempranas capacidades autorregulatorias en niños pequeños; sin embargo, en la escritura de textos narrativos se ha encontrado que los niños presentan escasa o superficial regulación en la revisión y corrección de sus textos cuando no son guiados por los adultos. Este artículo tiene como objetivo describir y explicar una intervención psicológica educativa que promueve la escritura autorregulada de textos narrativos en estudiantes de básica primaria. Se describen paso a paso la intervención y el rol de estudiantes y profesores durante la misma. Se concluye que la escritura es un proceso constructivo y recursivo, que se enriquece durante la interacción con otros y que a través de la enseñanza de estrategias metacognitivas, los docentes pueden contribuir al desarrollo de la escritura autorregulada.A pesquisa sobre o desenvolvimento metacognitivo apresenta habilidades precoces de auto-regulação em crianças pequenas; mas na escrita de textos narrativos, as crianças têm pouca regulamentação, ou superficial, na revisão e a correção de seus textos quando eles não são guiados por adultos. Este artigo descreve e explica uma intervenção psicológico-educativa que promove a escrita auto-regulada de textos narrativos em escolares do Ensino Primário. Ele descreve passo a passo a intervenção e o papel dos alunos e professores durante esta. Nós concluímos que a escrita é um processo construtivo e recursivo, enriquecido durante a interação com os outros. Mediante o ensino de estratégias metacognitivas, os professores podem ajudar a desenvolver a escrita auto-regulada.Research on metacognitive development shows evidence of self-regulatory capabilities in small children. However, when writing narrative texts, children display limited or only superficial regulation in terms of revising and correcting their written work when not guided by adults. The purpose of this article

  1. ¿Cómo carajos escribo bien un texto? Hacia la planeación, organización y presentación adecuada de un texto

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    JOSELYN CORREDOR TAPIAS

    2010-01-01

    Full Text Available Este artículo ofrece un recorrido por el tema de la planeación, organización y elaboración de un texto escrito. Ofrece elementos teóricos sobre tal tema y da a conocer algunas concepciones, acciones y actitudes inadecuadas, innecesarias o inconvenientes en cada una de las fases consideradas básicas y necesarias al elaborar un texto. Dichas actitudes inadecuadas se deducen del trabajo del autor, en el ámbito universitario de la Uptc, gracias a su experiencia docente al regentar asignaturas como: Proyecto Comunicativo I y II en Lengua Materna, Epistemología, Gramática, Metodología de la Investigación, Sociolingüística, lectoescritura, entre otras; así mismo, se tiene en cuenta lo observado en la cátedra de Competencias Comunicativas, asignatura en donde se puede apreciar-y trabajar-el desempeño escritural-dada la naturaleza de esta cátedra de estudiantes provenientes de diversos programas del Alma Máter. El artículo se cierra con unos corolarios que giran, principalmente, en torno de la planeación, la organización, la redacción y la presentación de un texto escrito. El artículo está pensado, diseñado y recomendado para estudiantes universitarios quienes cursen semestres iniciales de su carrera profesional, empero -con ciertos ajustes- puede servir de norte para estudiantes de semestres más avanzados.

  2. El libro de texto como objeto de prácticas de editores y docentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nancy Edith Romero

    2015-07-01

    Full Text Available Este artículo presenta un análisis del cambio en los sentidos que maestros y editores vienen atribuyendo a los textos escolares en el marco de la historia reciente. Se trata de los resultados de una investigación que aporta al escaso conjunto de estudios referidos a los usos de los textos escolares desde una perspectiva que pone en diálogo las realizaciones concretas del oficio de enseñar y las producciones editoriales inscriptas en un escenario de transformaciones de la cultura impresa. En particular, hace foco en los sentidos asociados al uso de los textos en el segundo ciclo de escuelas primarias de gestión pública y privada de la provincia y la ciudad de Buenos Aires, en la Argentina. La estrategia metodológica involucró la realización de seis grupos focales de maestros, doce observaciones no participantes de clases, observación de textos, cuadernos y carpetas de seis cursos y veinte entrevistas en profundidad a maestros y editores. Los resultados del estudio demostraron que la selección y uso de los textos escolares que realizan los docentes se asocian con lecturas del contexto educativo: el aula, los niños, el vínculo con el conocimiento, la relación con las familias. La interpretación que los editores hacen de esos significados y prácticas dan lugar a un conjunto de sentidos que intervienen en el diseño y composición de los libros que, a su vez, tratan de conjugar con los objetivos comerciales. Con la intención de dar respuestas a requerimientos de la práctica cotidiana, los docentes llevan a cabo una variedad inmensa de articulaciones, omisiones y agregados no incluidos en la producción de origen de los editores comprobando el carácter productivo de las prácticas docentes.Cómo referenciar este artículoRomero, N. E. (2015. El libro de texto como objeto de prácticas de editores y docentes. Foro de Educación, 13(19, 357-379. doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2015.013.019.016

  3. Estratégias de progressão referencial em textos de alunos do PARFOR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antônia Alves Pereira

    2015-07-01

    Full Text Available Este artigo discute estratégias de progressão referencial usadas por alunos de Letras-Língua Portuguesa do programa PARFOR. Abordamos a questão do ponto de vista sociocognitivo. Partimos de algumas questões sobre referenciação surgidas no seio da literatura especializada,dentre elas, a concepção de referente que nos leva a discussão sobre língua sistema vs.língua interação. Na sequência, identificamos como esses alunos/professores faziam evoluir o referente ao longo de seus textos. Nossa pesquisa revelou que muitas estratégias por eles adotadas são próximas daquelas utilizadas em texto de natureza não formal, isto é, não fazem parte do gênero acadêmico.

  4. Comparando textos de cálculo: el caso de la derivada

    OpenAIRE

    M. Elena Herrera; M. Victoria Velasco; Juan F. Ruiz-Hidalgo

    2017-01-01

    Con la intención inicial de poner de manifiesto la dificultad en la selección de libros de referencia para recomendar en los primeros cursos de cálculo, se plantea una investigación en la que el concepto de derivada y los resultados esenciales del Cálculo Diferencial se comparan en dos textos de cálculo clásicos. Siguiendo una metodología de análisis de textos y utilizando la técnica del análisis de contenido, se establecen categorías de análisis que permiten concluir que, en muchos conceptos...

  5. Comentario de textos teatrales: La mirada del hombre oscuro de Ignacio del Moral.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Soto Vázquez.

    2008-06-01

    Full Text Available La producción teatral contemporánea está necesitada de un estudio más exhaustivo en las aulas de lengua y literatura actuales. Con esta intención, el artículo muestra la vigencia de reglas tradicionales, aristotélicas, en la obra de Ignacio del Moral, reflejo de la actualidad temática de un texto que, nacido en los noventa, no ha perdido su validez. Hemos escogido esta obra por la profunda reflexión que hace de lo que educativamente venimos denominando valores transversales (igualdad, respeto, tolerancia…, pues su lectura nos hará reflexionar sobre el tratamiento que de ellos sugiere el autor a lo largo del texto.

  6. Los libros de texto: transmisores de la memoria histórica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Véronique Pugibet

    2011-10-01

    Full Text Available Los libros de texto,al transmitir un saber determinado por una sociedad en un momento preciso, moldean nuestra memoria y manera de ver el mundo. Así como lo señala M.Ferro, « la imagen que tenemos de los demás pueblos, o de nosotros mismos, viene asociada a la Historia que nos han ido contando cuando éramos niños. Nos marca para toda la vida ». Esta afirmación es válida no solamente para los libros de historia sino también para todos los libros de texto en general incluyendo los de lengua com...

  7. ANÁLISIS DE LAS REPRESENTACIONES GEOMÉTRICAS EN LOS LIBROS DE TEXTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Barrantes

    2015-01-01

    Full Text Available La investigación analiza y clasifica las imágenes gráficas relacionadas con la ense- ñanza-aprendizaje de la Geometría en libros de texto. Se estudian varios aspectos de las representaciones geométricas a lo largo de las unidades de geometría de los libros. Algunos de estos aspectos son la variedad de representaciones al introducir conceptos geométricos, los elementos de las imágenes que puedan derivar en dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geometría, la representación plana de figuras tridimensionales y las imágenes reales que se utilizan para aludir a elementos geométricos abstractos. Se realiza una categorización que sirve como instrumento de análisis de los textos.

  8. Texto literario y texto fílmico : análisis comparativo-textual de "El invierno en Lisboa, Beltenebros y Plenilunio" de Antonio Muñoz Molina

    OpenAIRE

    Vázquez Naveira, Marta Maria

    2016-01-01

    En la tesis Texto literario y texto jilmico. A nálisis comparativo-textual de El invierno en Lisboa, Beltenebros y Plenilunio de Antonio Muñoz Molina analizamos, desde una perspectiva narratológica y filmica, las tres novelas del escritor y sus adaptaciones cinematográficas. El alcance de las relaciones entre cine y literatura es muy amplio y opera en ambas direcciones. En este trabajo se lleva a cabo un estudio comparativo de los textos con el fin de comprobar si mantienen ...

  9. Aportación de la Comunidad Valenciana a los libros de texto del siglo XIX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Campo Puerta, Pilar del

    2015-07-01

    Full Text Available La educación, a partir de la segunda mitad del siglo XIX estuvo encauzada por las listas de libros autorizados por Ley. Algunos de estos libros tuvieron su cuna en la Comunidad Valenciana, resaltando la labor de sus imprentas, lo que constituye una importante aportación para ampliar el mapa de estudio sobre los libros de texto para la educación primaria y secundaria, extendido al reconocimiento de autores e impresores.

  10. Cuentos y lecciones: textos para niños decimonónicos en Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Norma Alloatti

    2007-01-01

    Full Text Available A mediados del siglo XIX empiezan a publicarse en Argentina los primeros textos de lectura y un poco más tarde, aparece el primer libro de literatura infantil, ambos destinados a un público común. Pero estos dos objetos culturales que comienzan a gestarse simultáneamente alcanzan en los primeros cincuenta años de su publicación un desarrollo disímil. El punto de partida es una revisión de postulados acerca del carácter moderno de este tipo de textos destinados al público infantil. Dicha modernidad coincide en Argentina con el nacimiento del estado nacional, fundado precisamente en la modernización de las instituciones políticas y sociales. Este artículo explora también los factores que intervinieron para determinar el crecimiento continuo de la edición de libros de lectura, alentada por su condición para alfabetizar y la escasa importancia otorgada a la incipiente literatura infantil, por su estilo asociado al entretenimiento. En consecuencia, se realiza un estudio de los conceptos que se han establecido sobre la niñez decimonónica, para encontrar parte de la explicación de las diferencias en la promoción, edición y recepción de cada tipo de texto. Finalmente, se plantea una aproximación al análisis de los contratiempos que pueden observarse en la publicación de textos con autoría femenina. Aunque el análisis no es exhaustivo en este punto, incumbe conjeturar que el descuido de la literatura infantil puede haberse debido a una situación de manifiesta apatía por la literatura escrita por mujeres.

  11. La didáctica de la literatura inglesa con textos poéticos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Asunción Barreras Gómez

    2013-05-01

    Full Text Available Los distintos contactos con la literatura han de hacerse según la edad, actitudes, grado de preparación y motivación del alumno. No se debe provocar un desfase entre el lector y el texto para que el alumno no rechace la literatura. La integración se llevará a cabo en textos conexionados, en progresión creciente de dificultades y con unos temas adecuados. No es lo mismo un niño estudiante de inglés en primaria, que un alumno universitario. El profesor debe graduar los textos literarios de forma que los alumnos respondan correctamente a esos textos literarios. Esto supone que el docente tiene un amplio conocimiento literario y psicológico para poder elegir adecuadamente. Hay profesores que utilizan la literatura para que sus alumnos desarrollen su competencia lingüística, para que aprendan sobre la cultura del país de esa lengua extranjera o para. acercarlos al hábito de la lectura en inglés. Hay profesores que seleccionan aquellas obras literarias que sus alumnos pueden entender, ya que existen libros cuyo lenguaje o referencias culturales resultan difíciles de comprender para los alumnos. Los profesores tienen en cuenta estas características para crear las condiciones óptimas para el aprendizaje de los alumnos. Creando estas condiciones también se ayuda a los alumnos a que desarrollen esa competencia literaria necesaria para apreciar los estilos, formas, convenciones o símbolos de las obras

  12. Introduccion a la hidraulica de aguas subterraneas : un texto programado para auto-ensenanza

    Science.gov (United States)

    Bennett, Gordon D.

    1987-01-01

    Este ' texto programado esta diseflado para ayudarle a comprender la teoria de la hidniulica de aguas subterraneas por medio de la auto-enseflanza. La instrucci6n programada es un enfoque a una materia, un metodo de aprender;que no elimina el esfuerzo mental del proceso de aprendizaje. Algunas secciones de este programa necesitan solamente ser leidas; otras tendrian que ser elaboradas con lapiz y papel. Algunas preguntas pueden ser contestadas directamente; otras requieren calculos. A medida que se avanza en el texto, tendra que consultar frecuentemente textos o referencias sobre matematicas, mecanica de fluidos e hidrologia. En cada una de las ocho partes del texto, inicie el programa de instrucci6n leyendo la Secci6n 1. Elija una respuesta a la pregunta al final de la secci6n y dirijase a la nueva secci6n indicada al lado de la respuesta escogida. Si su respuesta fue correcta, pase a la secci6n que contiene materia nueva y otra pregunta, y proceda tal como en la Secci6n 1. Si su respuesta no fue correcta, dirijase a la secci6n que contiene explicaciones adicionales sobre el tema anterior y que le indica volver a la pregunta inicial e intentar de nuevo. En este caso, valdra Ia pena repasar el material de la secci6n anterior. Continue de esta man era en el programa hasta que llegue a Ia secci6n que indica el final de la parte. Observe que aunque las secciones estan en orden numerico en cada una de las ocho partes, por lo general, usted no procedeni en secuencia numerica (Secci6n 1 ala Secci6n 2, etc.) de principia a fin.

  13. EL TEXTO ESCOLAR: HACIA UNA DIDÁCTICA CRÍTICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Ajagán

    2009-01-01

    Full Text Available En este artículo se presentan argumentos para contribuir a la superación de una didáctica tradicional del texto escolar. Siguiendo y aplicando las concepciones teóricas de Raymond Williams sobre la tradición selectiva, se destaca la existencia de una función explícita y de una función latente del texto escolar. La función explícita del texto escolar, aquí denominada manifiesta, es la de entregar conocimientos, informar, comunicar, desarrollar destrezas en los alumnos y proporcionar explicaciones. La función latente, aquí llamada selectiva, consiste en enfatizar y destacar ciertos conocimientos de la cultura, omitiendo otros, y presentarlos como los oficiales, verdaderos y legítimos; no pocas veces se trata de los productos culturales de los sectores socialmente dominante. La discusión se ilustra con ejemplos del contexto nórdico y latinoamericano.

  14. Pensamento, linguagem e consciência nos textos iniciais de Freud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fátima Caropreso

    2001-01-01

    Full Text Available O objetivo deste artigo é mostrar a relação estabelecida por Freud entre o pensamento a linguagem e a consciência nos textos: "Sobre a concepção das afasias", (Freud, 1891/1973, e "Projeto de uma psicologia", (Freud, 1895/1950. O conceito de "representação de palavra", proposto por Freud no primeiro texto, é retomado, no segundo, para explicar como é possível a rememoração consciente do pensamento. No Projeto..., Freud propõe que a consciência, inicialmente, é apenas imediata e perceptiva e que o surgimento de uma consciência mediata do pensamento depende da constituição das associações lingüísticas, ou seja, da representação de palavra. Portanto, a linguagem possibilita a rememoração e, como conseqüência disto, permite o raciocínio e o conhecimento real dos objetos. Esse vínculo estabelecido por Freud entre a linguagem e a consciência nesses dois textos iniciais é mantido ao longo de toda a sua obra.

  15. El problema del texto en la investigación evaluativa: Un estudio de caso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángel Rivero Recuenco

    2017-01-01

    Full Text Available Sobre la base de una ret rica de la evidencia, los discursos tecnocr ticos construyen tramas narrativas ?protagonizadas? por medidas e ndices incues - tionables, ante los que no caben argumentaciones. De este modo, se presentan determinadas decisiones como las nicas posibles, como el one best way de la acci n de gobierno. Ante el texto de un informe que se presenta en t rminos de verdad cient ca y pol tica, se propone un an lisis de sus procesos de elabora - ci n, de sus formas de apropiaci n y de sus usos; una cr tica de sus condiciones de posibilidad que tome como objeto el propio texto del informe. Este art culo proporciona una muestra de ese trabajo cr tico. Mediante el estudio intensivo de la evaluaci n de una intervenci n p blica, se analiza el proceso de producci n de un texto evaluativo, su resultado discursivo y su recepci n institucional. De ese an lisis se derivan algunas implicaciones acerca de la investigaci n como proceso de escritura y de los juegos de acoplamiento y desacoplamiento entre discursos-pr cticas de investigaci n y discursos-pr cticas gubernamentales.

  16. Representaciones sobre la Patagonia y sus habitantes originarios en los textos escolares. 1886-1940

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mirta Teobaldo

    2007-01-01

    Full Text Available La Patagonia, como tierra mítica, y sus habitantes originarios, han sido objeto de diferentes estudios. Sin embargo, su representación a través de los libros de texto es tema escasamente estudiado. En base a un corpus de catorce libros de textos, correspondientes a las escue- las del Estado y a las escuelas de la Congregación salesiana, nos pro- ponemos analizar dos representaciones específicas sobre el indígena patagónico: 1 el indígena como “salvaje” y “enemigo de la civiliza- ción” en un espacio “vacío” y “desierto” y 2 el indígena “paleontolo- gizado” y ahistórico, en un espacio natural con potencial productivo. Las representaciones están vinculadas a dos ideas relacionadas con las políticas del Estado sobre la Patagonia: una con el plano territorial: la idea de “desierto” y “vacío” y la otra, con el plano de sus habitantes: la idea de “salvajismo” y “barbarie”; ideas que legitiman la conquista y el exterminio de sus habitantes originarios. En los textos escolares la transposición didáctica operó yuxtaponiendo nuestras categorías de análisis.

  17. MODELO TEÓRICO PARA EXPLICAR LA ACUMULACIÓN DE GOTAS LIPÍDICAS EN EMBRIONES BOVINOS MACHOS O HEMBRAS PRODUCIDOS in vitro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    OMAR CAMARGO

    2008-05-01

    Full Text Available La glucosa 6-fosfato deshidrogenasa (G6PD, codificada por un gen ubicado en el cromosoma X, es la enzima limitante de vía de las pentosas fosfato (PF. La entrada de la glucosa así como su flujo y el rendimiento metabólico de esta vía están determinados tanto por los mismos niveles glucosa así como por la actividad de la G6PD. Por esta vía, la glucosa regula la trascripción de varios genes lipogénicos. En algunos embriones hembra producidos in vitro, se registra un retardo en la normal inactivación de uno de sus cromosomas X, lo cual se traduce en una doble actividad de los genes allí ubicados, si se compara con los embriones macho producidos in vitro. Se postula entonces que, la sobre-regulación de la vía PF a consecuencia de la doble dosis de su enzima limitante (G6PD y en presencia de elevados niveles de glucosa (mayores a 2,5 mM en el medio de cultivo, conllevaría a un dimorfismo sexual en relación con la transcripción de los genes Acetil CoA Carboxilasa Alfa (en adelante ACACA, símbolo oficial de la acetyl-Coenzyme A carboxylase alpha, y la Sintetasa de Ácidos Grasos (en edelante FASN, símbolo oficial de la fatty acid synthase que corriente abajo codifican para las enzimas limitantes en la síntesis de lípidos. Este dimorfismo sexual para el fenotipo metabolismo de lípidos, derivaría en una mayor acumulación citoplasmática de gotas lipídicas en los embriones hembra en comparación con los embriones machos que, de ser así, tendría efectos expansivos sobre el metabolismo general, la actividad transcripcional de otros genes y sobre la resistencia a la criopreservación.

  18. Narrativa literária: suporte para a infância, texto para a juventude

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Celia Abicalil Belmiro

    2012-09-01

    Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2012v30n3p843 O livro de literatura infantil contemporâneo tem se constituído sobre o tripé: texto,imagem, formato do suporte para embasar a construção da narrativa. Todavia, esses elementos também podem falsear ou transformar o perfil das obras consideradas canônicas para crianças, explicitando a arbitrariedade desse modelo de livro. Por outro lado, narrativas que exploram o texto verbal e o texto visual pressupondo um leitor-modelo juvenil, e que mantêm um formato de livro infantil, indicam que essa faixa adolescente vem se constituindo como um leitor que utiliza linguagens múltiplas e simultâneas. Este trabalho analisa elementos-chave da narrativa no livro "Nenhum peixe aonde ir", da autora franco-canadense Marie-Francine Hébert, com ilustrações deJanice Nadeau. O tema da guerra, sob os olhos da criança e sob uma forte presença daenunciação, permite diferentes camadas de leitura e compreensão. Ao mesmo tempo,usos de imagens, fontes de texto e diagramação, que outrora indicavam um leitorinfantil, contemplam atualmente uma variedade de leitores de diferentes públicos eidades. A obra "As margens da alegria", de Guimarães Rosa, com ilustrações de NelsonCruz, tem o objetivo de contrapor algumas especificidades de composição visual e detexto. Categorias das artes plásticas (superfície, imagem e da teoria da leitura (leitormodelo,pressuposição ajudam a compreender esse fenômeno que se tornou modelode letramento: o livro de literatura infantil. Dessa forma, a concepção de juventude ede leitura para o jovem vem sendo reavaliada para que sejam incluídas outras formasde texto e, nelas, a literatura.

  19. IDENTIFICACIÓN DE POLÍMEROS MEDIANTE ESPECTROSCOPIA DE EMISIÓN DE PLASMAS PRODUCIDOS POR LÁSER (LIBS

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    DANIEL DÍAZ

    2009-01-01

    Full Text Available Se espera que en Colombia en los próximos años se realicen misiones humanitarias para la remoción de Artefactos Explosivos Improvisados (AEI para asegurar el tránsito de personas y bienes, particularmente en zonas rurales. Entre las tecnologías que apoyan las labores de desminado humanitario, la espectroscopia de emisión de plasmas producidos por láser (LIBS tiene la capacidad de identificar explosivos y las cubiertas utilizadas en la fabricación de AEIs. En este trabajo la técnica LIBS se usó para identificar y caracterizar a nivel de laboratorio cinco polímeros que pueden ser usados en la fabricación de AEIs: polivinil cloruro, polietileno de alta densidad, polietileno tereftalato, poliestireno y polipropileno. Se utilizó el coeficiente de correlación lineal para la identificación de los polímeros. Se lograron identificar satisfactoriamente todos los polímeros al compararlos con librerías de distintas sustancias utilizando el promedio de cinco espectros en la ventana de análisis centrada en 255 nm.

  20. El rol de la emoción en la comprensión de textos narrativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Felipe Vallejo Reyes

    2008-11-01

    Full Text Available El presente trabajo hace una revisión de teorías que explican el rol que cumple la organización emocional del lector al momento de comprender un texto narrativo. Para ello se analizan teorías psicolingüísticas de comprensión de textos, con especial énfasis en la estructura del significado emocional del texto. A partir de lo anterior se sientan las bases para proponer un modelo de comprensión emocional que es aplicado a un texto narrativo. Se analizan las perspectivas metodológicas y el objeto a fin de considerar las posibilidades heurísticas de una línea de investigación en este campo.

  1. Textos apócrifos determinantes de repertorios plásticos cristianos = Textos apócrifos determinantes de repertorios plásticos cristianos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Grau-Dieckmann

    2011-07-01

    Full Text Available As primeiras imagens cristãs apareceram nas paredes das catacumbas e nas superfícies dos sarcófagos em sítios fúnebres. A sua principal finalidade foi transmitir aos fiéis a possibilidade definitiva de salvação eterna. Recordavam também a história sagrada e estimulavam a piedade cristã, além de embelezar os locais fúnebres. A emergência gradual de vários textos religiosos, com conteúdos diversos e controversos, estimulou decisões sobre quais escritos eram canônicos e quais apócrifos. Ao mesmo tempo, a tolerância do Império Romano ao Cristianismo causou uma proliferação de lugares onde podiam ser colocadas essas imagens. Muitos temas originais apareceram, mas outros já existentes foram modificados e adaptados, fortalecendo o repertório iconográfico as partir do segundo século, principalmente sob a influência dos livros apócrifos. As imagens referentes à vida de Maria e de Jesus, mais tarde condenadas pela Igreja, foram designadas e moldadas sob a aprovação eclesiástica, ocupando lugares de destaque e de visibilidade em encontros religiosos.Las primitivas imágenes cristianas se manifestaron dentro de los lugares de enterramiento en los muros catacumbarios y en las caras de los sarcófagos. Su intencionalidad central fue transmitir a los fieles la posibilidad real de la salvación de sus almas. También rememoraban la historia sacra e incitaban a la piedad, a la vez que embellecían los antros funerarios. La progresiva aparición de numerosos textos religiosos —de diversa índole y de contenido muchas veces polémico— provocó que tempranamente se determinara cuáles escritos serían considerados canónicos y cuáles apócrifos. Simultáneamente, la tolerancia de la religión cristiana en el Imperio Romano permitió la multiplicación de soportes en los que se podían ubicar las imágenes. Surgieron temáticas originales a la vez que se modificaron y adaptaron algunas ya existentes, vigorizando el repertorio

  2. Cuentos y lecciones: textos para los niños decimonónicos en Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alloatti, N.

    2007-11-01

    Full Text Available A mediados del siglo XIX empiezan a publicarse enArgentina los primeros textos de lectura y un pocomás tarde, aparece el primer libro de literatura infantil,ambos destinados a un público común. Pero estosdos objetos culturales que comienzan a gestarsesimultáneamente alcanzan en los primeros cincuentaaños de su publicación un desarrollo disímil.El punto de partida es una revisión de postuladosacerca del carácter moderno de este tipo de textosdestinados al público infantil. Dicha modernidadcoincide en Argentina con el nacimiento del estadonacional, fundado precisamente en la modernizaciónde las instituciones políticas y sociales.Este artículo explora también los factores queintervinieron para determinar el crecimiento continuode la edición de libros de lectura, alentada por sucondición para alfabetizar y la escasa importanciaotorgada a la incipiente literatura infantil, por suestilo asociado al entretenimiento. En consecuencia,se realiza un estudio de los conceptos que se hanestablecido sobre la niñez decimonónica, para encontrarparte de la explicación de las diferencias en lapromoción, edición y recepción de cada tipo de texto.Finalmente, se plantea una aproximación al análisisde los contratiempos que pueden observarse en lapublicación de textos con autoría femenina. Aunqueel análisis no es exhaustivo en este punto, incumbeconjeturar que el descuido de la literatura infantilpuede haberse debido a una situación de manifiestaapatía por la literatura escrita por mujeres.

  3. La fuerza del texto. Casuística y categorías del derecho medieval

    OpenAIRE

    Conte, Emanuele

    2016-01-01

    Edición y traducción de Marta Madero. Primera edición 2016, primera reimpresión 2016 Si el derecho es una “ciencia”, si nuestro mundo recurre aún a él para regular las relaciones sociales, económicas y políticas, es porque la autoridad normativa de los textos legislativos se aplica a la realidad a través de una serie de mecanismos lógicos extremadamente refinados que han sido usados durante siglos, primero en Europa, luego en Occidente y finalmente en el mundo global. Como todo expedien...

  4. A EXTENSÃO SINTÁTICA NA ESCRITA DE TEXTOS ESCOLARES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mário Martins

    2016-06-01

    Full Text Available Neste artigo, apresenta-se um estudo de correlação entre extensão sintática e progressão escolar em textos escritos por crianças e adolescentes em idade escolar monolíngues de português europeu. Para a caracterização da extensão, utilizam-se como medidas a frequência média de palavras por oração (BERMAN, 2007, a frequência média de palavras por unidade-t e a frequência média de orações subordinadas por unidade-t (HUNT, 1965, 1970. Com recurso à plataforma UAM CorpusTool (O’DONNELL, 2008, estas medidas foram aplicadas a um corpus quasi-longitudinal composto por 244 textos de registos narrativos (n=122 e argumentativos (n=122, escritos por alunos do 5.º (n=26, do 7.º (n=46 e do 10.º (n=50 ano do sistema escolar português. Os resultados mostram que, por um lado, a extensão da oração, medida pela frequência média de palavras, não mantém correlação com a progressão escolar em nenhum dos dois registros avaliados e, por outro, a unidade-t, quer aferida pela frequência média de palavras, quer pela frequência média de orações subordinadas, só tem representação significativa nos textos do registro narrativo, não sendo detectado o mesmo para os textos argumentativos. Com este trabalho, pretende-se contribuir para uma compreensão mais pormenorizada dos movimentos configuradores do desenvolvimento sintático na língua escrita de crianças e jovens em idade escolar.

  5. Los textos de Borges van encontrando su voz, su escritura y su poética

    OpenAIRE

    Ana María Barrenechea

    1996-01-01

    Los textos de Borges son siempre un desafío para quien intenta leerlos sin congelarlos ni simplificarlos. Este estudio quiere iluminar algunos caminos de lo que es, según Borges, lo más importante del hecho estético: no el completo desciframiento de su naturaleza secreta, sino "the driven trend behind the symbols". Privilegiamos la tendencia, el impulso que lo mueve a inventar, a elegir, a repetir con variaciones palabras de otros (que hace propias), superponerlas en palimpsesto, borrarlas, o...

  6. Recomendaciones para el perfeccionamiento de la comprensión lectora de un libro de texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gertrudis Sugranyes Fuentes

    2017-11-01

    Full Text Available En aras de contribuir al perfeccionamiento de la dirección metodológica del proceso de comprensión lectora de los contenidos de los libros de texto se presentan algunas reflexiones acerca de la secuencia y estrategias que pudieran seguir los educadores en el proceso docente - educativo de cualquier educación y/o subsistema. Las recomendaciones son de carácter general y serán las primeras de una colección de artículos seriados sobre esta temática.

  7. Texto guía mecánica básica

    OpenAIRE

    De la Cruz Morales, Claudia Jenny

    2014-01-01

    EI siguiente texto consta de la unión de los conceptos básicos de las asignaturas estática y mecánica de materiales, que se dictan en la carrera de Ingeniería Civil, de la Facultad de Minas; con algunos ejemplos y ejercicios desarrollados, para explicar conceptos, como otros propuestos, tomados en su mayoría de las referencias utilizadas. En su primera etapa se presentan generalidades de la estática, en cuanto al manejo de vectores, cuerpo rígido, equilibrio de cuerpo rígido entre otros y alg...

  8. El Chaco como territorio literario: un bio-análisis de los textos

    OpenAIRE

    Espínola, Lourdes

    2006-01-01

    Quisiera comenzar con la lectura de un texto del analista social antropólogo y filósofo Benno Glausser dictado en la Conferencia Inaugural del Congreso Internacional “Desarrollo Sostenible del Gran Chaco” realizado en Bad Boll, Alemania en enero de 1996. Este ensayo se inicia con la frase “El gran chaco es un organismo vivo” y cito: El Gran Chaco es un organismo vivo, habitantes, cursos de agua, clima, cielo. Imaginemos que es como una persona, un organismo que en pocas décadas sufrió transfo...

  9. Manuales y textos de psicofarmacología: una revisión

    OpenAIRE

    Andrés Molero Chamizo; Nathzidy Rivera Urbina

    2013-01-01

    En este trabajo se muestra una revisión de los principales y actuales textos, manuales y trabajos de Psicofarmacología publicados en lengua española, o traducidos a esta lengua. Métodos. Se realiza una revisión bibliográfica de aquellos materiales de Psicofarmacología que son relevantes en este campo de la ciencia. Resultados y Conclusiones. La revisión realizada resulta un material útil tanto para los profesionales relacionados con la Psicofarmacología, como para aquellos que se inicien en e...

  10. Imagen y ocultación de ideas en los libros de texto

    OpenAIRE

    Nieto Bedoya, Margarita

    2017-01-01

    La aparición de la imagen en los libros y materiales escolares es reciente en comparación con la historia de la escuela. Lógicamente, la imagen se ha ido incorporando especialmente a los libros de texto a la vez que la sociedad la ha ido introduciendo poco a poco en la vida cotidiana. A ello hay que añadir la influencia de los medios de comunicación y el desarrollo industrial, que de alguna manera han favorecido el abaratamiento y difusión de los libros. En el momento en que la imagen aparece...

  11. Texto de matemática financiera: anualidades, perpetuidad y factores financieros

    OpenAIRE

    Aliaga Valdez, Carlos

    2012-01-01

    La presente investigación “Texto de Matemática Financiera: Anualidades, perpetuidad y factores financieros” tiene por objetivo elaborar una sólida teoría para elaborar productos financieros (préstamos, leasing, financiamiento con bonos, acciones preferentes, acciones comunes, etc.), que descansan en los factores financieros que son el resultado del trabajo con anualidades y perpetuidades vencidas, anticipadas y diferidas. Una anualidad es un conjunto de rentas y una renta es un flujo de ca...

  12. Nos bastidores do texto, Garret (encena Frei Luís de Sousa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rita Maria de Abreu Maia

    1999-10-01

    Full Text Available A leitora situa-se como espectadora dos para textos q ue circundam a obra dramática Frei Luís de Sousa e pergunta-se até onde não esLarãoeles- prefácio e notas- comprometidos como elementos retóricos que se inserem no jogo da mimetização e do simulacro e que objetivamproduzir efeito estético, ao revelar um autor intensamente preocupado com a recepção da obra.

  13. Representar, instituir, redimir : oralidad y escritura en los textos forales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paola Miceli

    2009-01-01

    Full Text Available A partir de mediados del siglo XI, con el triunfo de Alfonso VI como rey de León, la política de puesta por escrito de los ordenamientos jurídicos locales se transforma en una práctica extendida. El monarca es un importante motor de este proceso de otorgamiento de fueros, cartas pueblas y privilegios ; pero no es el único. Por doquier vemos señores laicos y eclesiásticos que para mantener sus posiciones se ven obligados a conceder estos textos. Si bien existen unos pocos fueros previos que ap...

  14. Clasificación geográfica de textos informales

    OpenAIRE

    Peregrino Torregrosa, Fernando; Tomás Díaz, David; Llopis Pascual, Fernando

    2014-01-01

    La clasificación automática de textos es ampliamente conocida y usada en multitud de situaciones. Dicha clasificación puede ser afrontada desde distintos puntos de vista, siendo uno de los más usados la clasificación por ámbito geográfico. De sobra son conocidas las clasificaciones geográficas realizadas por los buscadores de Internet y por los periódicos, las cuales agrupan un conjunto de páginas web o noticias acorde al ámbito geográfico que cubren. Por otro lado, la vigorosa aparición de l...

  15. Humor y psicoanálisis: una lectura de los textos de Freud

    OpenAIRE

    García Serrano, Federico

    2006-01-01

    El presente trabajo se centra en el estudio de los textos de Freud referidos al humor. Se trata en él de sentar unas bases conceptuales, que en buena medida quedan representadas en el anexo final, en el que se aporta un glosario de términos sobre la materia, la práctica mayoría de los cuales no aparece recogido en los diccionarios de psicoanálisis al uso, y que también debemos considerar como una propuesta, en proceso de elaboración. La segunda parte es el punto de partida de un trabajo d...

  16. Empleo de sueros diagnósticos producidos en la República Popular China para la serotipificación de Pseudomonas aeruginosa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sara C Esnard Bolaños

    1997-08-01

    Full Text Available Se realizó la serotipificación de 355 cepas de Pseudomonas aeruginosa de origen clínico y ambiental, recibidas de centros provinciales de Higiene y Epidemiología de Cuba durante 1988 y 1989. Se utilizó la técnica de aglutinación en lámina con el empleo de juegos de 20 sueros diagnósticos producidos en el Instituto de Productos Biológicos de Chengdu, República Popular China, que permiten reconocer los 17 antígenos somáticos del Esquema Internacional de Tipificación Antigénica para este microorganismo y 3 descritos recientemente. La tipabilidad alcanzada fue del 97 %, lo que evidenció la factibilidad de estos antisueros. Se demostró la ocurrencia predominante del serotipo 011 y la presencia por primera vez en Cuba de los nuevos tipos somáticos 018 (1 %, 019 (5 % y 020 (3 %.The serotyping of 355 strains of Pseudomonas aeruginosa from clinical and environmental order was carried out. The strains were provided by Cuban Provincial Centers of Hygiene and Epidemiology during 1988 and 1989. The technique of agglutination in plaques was used with the utilization of kits from 20 diagnostic sera produced at the Institute of Biological Products from Chengdu, China, which allowed to recognize 17 somatic antigenic typing for this microorganism and 3 recently described. The typing obtained was found to be of 97 % evidencing the feasibility of these antisera. The predominant occurrence of 011 serotype and the presence for the first time in Cuba of new somatic types such as 018 (1 %, 019 (5 %, and 020 (3 % were proved.

  17. Estructura del quiste hidatídico producido por Echinococcus oligarthrus en el hospedero intermediario Proechimys c.f. guairae (rata espinosa en Casanare, Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gerzain Rodríguez

    2000-09-01

    Full Text Available La equinococosis es un parasitismo grave producido en el hombre y en los animales por larvas de tenias del género Echinococcus que se desarrollan en el higado, el pulmón, el bazo y en otras visceras y tejidos. De las cuatro tenias dei género Echinococcus, tres se presentan en Suramerica: E granulosus, E. vogeli y E. oligarihrus. En Colombia se han informado casos en humanos y en animales cuyo agente etiológico más frecuente es E. vogeli. En este trabajo presentamos la estructura macroscópica, microscópica y de microscopia electrónica de barrido de quistes hidatídicos múltiples y de sus protoescólices encontrados en un Proechimys c.f guairae o rata espinosa, capturado en la vereda La Plata del municipio de Pore, Casanare, durante la búsqueda de reservorios del virus de la encefalitis equina venezolana. En la autopsia del animal se encontraron quistes múltiples en el higado, el bazo y el pulmón, la gran mayoría fértiles. Están constituidos por una pared franjeada que origina cápsulas proligeras dentro de las cuales están los protoescólices. El protoescólex es el escólex inmaduro del parásito adulto formado por cuatro ventosas y un rostelo con ganchos, cuyo tamaño y morfologia corresponden con las medidas de E. oligaiihrus. Ilustramos las caracteristicas morfológicas de las larvas, el desarrollo de los protoescólices y revisamos las caracteristicas de la equinococosis en Colombia.

  18. ENRIQUE CARRION ORDOÑEZ, La lengua en un texto de la Ilustración

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isaías Lerner

    1985-06-01

    Full Text Available Con esta edición y estudio filológico de la Noticia de Arequipa ¿e Antonio Pereira y Ruiz culmina Carrión Ordóñez elproceso de investigación y análisis de este texto, realizado a lolargo de veinte años. Desde el inicial interés biográfico de la tesisde bachiller en Humanidades ( 1964 hasta este extraordinarioestudio de semiótica filológica; para utilizar la feliz nomenclaturade C. Segre (Torino, 1976, Carrión ha asimilado con la Noticiade Pereira, las más importantes corrientes de investigación y crítica textuales. Este resultado final posee una coherencia teóricay una precisión de análisis realmente excepcionales y, en másde un aspecto, ejemplares. Una nomenclatura rigurosa precisa lafundamentación teórica del análisis que actualiza la lengua deeste viajero canario el siglo XVIII para los estudiosos modernos. Y, sin duda, estas posturas teóricas modernas permiten unarecepción fecunda del texto.

  19. CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DE SENTIDOS EM TEXTOS DIDÁTICOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Suzani Cassiani de Souza

    Full Text Available Resumo: O trabalho discute o uso de textos numa escola de jovens e adultos, com um sistema de ensino individualizado localizado no interior do estado de São Paulo, na disciplina de ciências. Tomando como referência a análise do discurso da escola francesa, o trabalho enfatiza como alguns aspectos, considerados negativos pelos professores, puderam detonar propostas de mudanças, visando a melhoria do ensino naquela escola. Dentre esses aspectos negativos, cito a precariedade do material didático, atravessado pelo silêncio que foi imposto pelo político na época da ditadura. Também levanto a questão de que este mesmo material didático tão criticado pelos professores, pôde levar os estudantes à leituras e interpretações inesperadas, levando-nos a supor que as leituras dependem muito mais da interação entre os sujeitos e os textos, do que necessariamente do dizer do autor.

  20. O TRABALHO DA ESCOLA COM OS TEXTOS MIDIÁTICOS: FORMAÇÃO DE LEITORES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rita Rodrigues de Souza

    2010-08-01

    Full Text Available A leitura midiática está presente em todos os contextos da vida cotidiana. A escola, como um lugar de formação integral do sujeito, não pode e não deve se esquivar do trabalho criterioso com as especificidades da linguagem midiática em todos os níveis de ensino, inclusive nos anos iniciais de escolarização. Este artigo traz as reflexões teórico-metodológicas que fundamentaram a oficina “Leitura nos anos iniciais: os textos midiáticos”, realizada com as professores da Rede Municipal de Educação de Inhumas/GO, na Semana de Planejamento Pedagógico, em janeiro/2008. A referida oficina abordou o tratamento de texto publicitário destinado ao público infanto-juvenil e a linguagem humorística na arte cinematográfica. Esse artigo objetiva refletir sobre o uso deste tipo de linguagem nas séries iniciais sob o prisma dos estudos lingüísticos em relação às teorias de leitura e os teóricos dos meios de comunicação de massa.

  1. EL DESARROLLO DIALÓGICO DE LA ARGUMENTACIÓN INFORMAL EN EL COMENTARIO DE TEXTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Teresa Caro Valverde

    2015-01-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es reivindicar el cultivo comunicativo de la argumentación informal enlas aulas desde una metodología dialógica que permita corresponder a las demandas actuales de la educación basada en competencias para la vida. Es por ello que indaga en la delimitación, los orígenes y la pujanza internacional actual de la ciencia de la argumentación informal y querazona la idoneidad de la tarea del comentario de texto con perspectiva crítica y personal para promover su innovación didáctica a través de estrategias intertextuales productoras de sentido y de compromiso social. Finalmente seanalizan varias guías de comentario de texto destinadas a preparar la prueba de acceso a la Universidad desde tal metodología, dos de las cuales son publicaciones de la autora.

  2. Produção de texto legível para a Internet

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Regina Rossetti

    2016-04-01

    Full Text Available Este artigo visa levar ao conhecimento público como a legibilidade constitui uma importante ferramenta para a compreensão de conteúdo na Internet. O legível é uma parte importante da construção textual e os atuais veículos de comunicação necessitam adequar sua produção para os novos tipos de leitores, sejam eles de blogs, vlogs, redes sociais digitais, entre outros. A concepção de texto que existia não se aplica ao atual panorama tecnológico existente. Os textos impressos estão gradativamente sofrendo uma mutação, ou seja, passando do estado estático para o modo dinâmico possibilitando uma interação entre o leitor e o meio de comunicação jamais vista antes. E sem a promoção de uma leitura clara e objetiva não poderá ocorrer a imersão do internauta no universo das cores, imagens, vídeos e palavras. O trabalho explora as possibilidades que poderão permitir o acesso a um novo nível de leitura de conteúdo.

  3. FARC-EP: a imagem da guerrilha através de textos redigidos por guerrilheiros

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Júlio César da Silva Lopes

    2005-12-01

    Full Text Available As Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia foram fundadas oficialmente em 1964 e o grupo continua ativo até os dias atuais. Para se compreender melhor o seu surgimento, é necessário analisar o contexto colombiano nas décadas anteriores, como o assassinato de Jorge Eliécer Gaitán em 1948 e a onda de violência que tomou conta do país logo em seguida, conhecida como La Violencia, palco do surgimento dos primeiros grupos guerrilheiros do país. A produção cultural dos guerrilheiros aborda desde fatos cotidianos nos acampamentos e povoados até a narrativa de fatos marcantes para o grupo ou a população. Muitos desses textos e poemas têm por finalidade mostrar o lado voluntarista do guerrilheiro, que tem consciência da situação do país e luta para que esse quadro mude, tentando despertar esse mesmo sentimento na população que lê esses versos. Apagar a imagem do guerrilheiro violento e criminoso que os departamentos do governo e a mídia norte-americana tentam transmitir à população é também um dos objetivos presentes nesses textos, muito ricos em significados e simbologias populares.

  4. PRÁTICAS DE PRODUÇÃO DE TEXTOS. TEXT PRODUCTION PRACTICES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Piffer, Maristela Gatti

    2011-05-01

    Full Text Available Este artigo discute o trabalho com a produção de textos escritos em uma instituição de educação infantil, a partir dos resultados de uma pesquisa de mestrado, realizada pela abordagem metodológica do estudo de caso do tipo etnográfico. A pesquisa foi desenvolvida durante o ano de 2005, em uma turma de crianças na faixa de seis a sete anos de idade. As análises, sustentadas na perspectiva dialógica de linguagem de Mikhail Bakhtin, focaram as práticas de produção de textos com os gêneros textuais que foram recorrentes na sala de aula: as histórias em quadrinhos e os textos de opinião. Além da leitura e dos conhecimentos sobre o sistema de escrita da língua portuguesa, a produção de textos escritos é considerada, neste artigo, como uma dimensão importante na alfabetização e, por isso, ela é enfatizada neste trabalho. A investigação da prática educativa evidenciou que as professoras envolvidas no estudo se preocuparam em desenvolver propostas em relação a esse tipo de trabalho, mas apontou também a necessidade de criação de condições apropriadas para que as crianças tenham o que dizer e se sintam, dessa forma, motivadas a escrever textos.This paper results from a research that aims at analyzing the work of written text production at an educational institution for children. The research was based on an ethnographic case study and was developed during a year at a school for children from zero to six years old. The class involved in the work included six and seven-year-old children. In order to carry out the analysis, we evoked the studies of Bakhtin and Geraldi, among other authors who gave us support to understanding text production at school. Thereby, this article aims at analyzing the work carried out by teachers and children, in that specific class, with comics and opinionated texts. Besides the reading and the knowledge on Portuguese language system, the production of written texts is considered, in this

  5. SOURCE LANGUAGE TEXT, PARALELL TEXT, AND MODEL TRANSLATED TEXT: A PILOT STUDY IN TEACHING TRANSLATION TEXTO LENGUA ORIGEN, TEXTO PARALELO Y TEXTO TRADUCIDO MODELO. ESTUDIO PILOTO EN LA ENSEÑANZA DE LA TRADUCCIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio Bolaños Cuéllar

    2007-12-01

    ón. Se cree que la relación textual entre el Texto en la Lengua de Origen (TLO es el eje para llevar a cabo la traducción y la corrección de tareas en el salón de clase. Finalmente, se discuten los resultados del estudio piloto y se sacan algunas conclusiones.

  6. AVALIAÇÃO DAS AVALIAÇÕES DE TEXTOS CIENTÍFICOS SOBRE CONTABILIDADE E CONTROLADORIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    GILBERTO DE ANDRADE MARTINS

    2007-01-01

    Full Text Available No es posible negar: por más cuidados que sean observados en el proceso de evalua-ción de textos científicos, los pareceres y los resultados de las evaluaciones siempre estarán unidos al conocimiento, a la aptitud, a la habilidad y a la ética del evaluador. Por más que se busque la objetivación de la evaluación jamás se conseguirá un resultado ideal – justo, con la plena concordancia de los autores y del evaluador sobre todos los textos analizados. Aún, incluso considerando tales premisas, discusiones sobre ese desafiador tema debe con-tinuamente hacer parte de la pauta de los programas de post graduación, de las comisiones científicas de los congresos, de los encuentros, de los seminarios, etc. y de los cuerpos edito-riales de los periódicos de cualquier área del conocimiento. En este trabajo, se intenta discutir, explicar y presentar una evaluación de las evaluaciones de los textos científicos aprobados y defendidos en el 5º Congreso Usp de Contraloría y Contabilidad de la FEA/USP. Fueron analizados todos los 100 trabajos aprobados, involucrando 300 pareceres conteniendo eva-luaciones cuantitativas y anotaciones a diez apartados – y evaluaciones cualitativas – puntos Fuertes y flojos de cada texto. Setenta y cinco por ciento de los pareceres fueron extremada-mente favorables a los autores de los textos, tanto con relación a las anotaciones como con relación a las evaluaciones cualitativas. Aproximadamente 65% de las menciones a puntos Fuertes, indicadores de la aprobación de los textos, se condensaron a la relevancia del asun-to-tema, de la redacción y de la estructuración del trabajo. Esa elevada proporción indica que una expresiva mayoría de evaluaciones de los textos no se pautó por el necesario rigor en la evaluación de sus contenidos. Los resultados mostraron extraordinarias dispersiones entre evaluadores de los mismos textos y entre evaluadores de todos los textos sometidos y apro-bados. La mayoría de

  7. El texto literario en la clase de español como lengua extranjera: propuestas y modelos de uso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Khemais Jouini

    2008-12-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es postular la inclusión del texto literario en los programas de español como lengua extranjera (E/LE, en tanto este tipo de textos deja de ser un mero trazo ornamental en las distintas unidades enseñadas a los alumnos, para convertirse en un acto de comunicación, vehículo de la enseñanza-aprendizaje del E/LE en un contexto institucional y artificial -adaptado a un perfil de alumnado intermedio / avanzado-, catalizador de diversas actividades tanto de orden oral como escrito, e instrumento didáctico integrador de las habilidades comunicativas. Además, en este artículo se establecen unos criterios de selección para delimitar las características de los textos a utilizar, en correspondencia con los objetivos y los contenidos lingüísticos, las necesidades y los intereses de los estudiantes, y se sugieren unos parámetros didácticos y metodológicos útiles para la elaboración de actividades adecuadas a cada tipo de texto. Finalizamos el trabajo con dos propuestas de aplicaciones prácticas para la transformación de un texto literario en una actividad comunicativa.

  8. Cómo se produce el texto escrito: teoría y práctica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    García Núñez Luis Fernando

    1996-06-01

    Full Text Available

    El libro de Marina Parra es producto de su experiencia como profesora de español en la educación secundaria y universitaria. Dice en la presentación que su trabajo la "ha llevado a detectar las principales dificultades con que tropiezan aquellas personas que tienen que elaborar textos escritos. Consciente de estas dificultades, he elaborado una metodología que guía al usuario para elaborar textos y que mediante una práctica continuada, basada en el principio de (aprender haciendo, le permita el desarrollo de su habilidad comunicativa de escribir y lo capacite para producir textos que expresen correctamente el significado que quiere hacer llegar a sus lectores". Esta obra es en realidad un manual (así lo llama la autora en la presentación, que desarrolla en dos partes y 23 capítulos los principios esenciales de la redacción. La primera parte, La  construcción del texto escrito, tiene 10 pequeños capítulos que van introduciendo, con ejemplos, ejercicios y lecturas, a la redacción y comprensión de textos como si fueran el resultado de una actividad comunicativa.

  9. Fandoms, fan fiction y estética de la recepción : un análisis de textos producidos por fans y su comunidad online en relación con la saga de libros "A Song of Ice and Fire" y la serie "Juego de Tronos"

    OpenAIRE

    Espinoza Guanilo, Antonio

    2017-01-01

    En el marco del auge de las tecnologías de la información y comunicación, la sociedad del conocimiento y la cultura participativa, esta investigación pretende analizar la recepción de una obra literaria y audiovisual dentro de una comunidad online de fans y, a partir de ello, la creación de literatura fan fiction por parte de los miembros de esta comunidad, así como su relación con el autor canónico. Con este motivo, se eligió como objeto de estudio a los fans y su producción, agrupados en el...

  10. Manifiestos y textos programáticos de la Sociedad de Artistas Ibéricos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pérez Segura, Javier

    2003-06-01

    Full Text Available The Spanish avant-garde is been characterized by an almost complete absence of theoretical essays; one of the most important exceptions is the Sociedad de Artistas Ibéricos (1925-1936, composed of critics of art, artists, writers... Since its foundation in 1925, the leadership of the critics of art made possible a great number of theoretical essays, which began with the first manifesto, signed in May, 1925. Short after, the Sociedad de Artistas Ibéricos disappeared. It took a long time, till 1931, so that the history of this association could continue. In Fall 1931 they succeeded in attracting the new government, which decided to support them economically. In 1932 they published two new manifestos and some other theroretical texts which complemented their intense activity like, for example, their own magazine or the celebration of exhibitions in Copenhague, Berlin and Paris.

    El arte español de vanguardia se caracterizó por una ausencia casi total de textos teóricos; una de las excepciones más destacadas lo constituye la Sociedad de Artistas Ibéricos (1925-1936, formada por críticos de arte, artistas, escritores... Desde su fundación en 1925, el protagonismo de los críticos de arte produjo un número importante de textos teóricos, que comienzan con el primer manifiesto, en mayo de 1925. Poco después, la Sociedad de Artistas Ibéricos desaparecía. Habría que esperar a 1931 para que se reanudase la historia de esa agrupación; en otoño consiguen que el nuevo gobierno se interese por ellos y les apoye económicamente. En 1932 publican dos nuevos manifiestos, así como otros textos teóricos que complementan su intensa actividad, que cuenta con hitos como la publicación de su revista, Arte, o la celebración de muestras en Copenhague, Berlín o París.

  11. Em torno de dois textos médicos antigos On two antique medical texts

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Carlota Rosa

    2005-12-01

    Full Text Available Os textos aqui reunidos - Regimento proueytoso contra ha pestenença e Modus curandi cum balsamo - constituíam, por volta de 1530, a biblioteca médica conhecida em Portugal, posta em letras góticas por impressores estrangeiros: o alemão Valentim Fernandes, talvez o mais importante impressor do período, que trabalhou em Lisboa entre 1495 e 1518, e Germão Galharde, francês que exerceu seu ofício em Lisboa e Coimbra entre 1519 e 1560. O modus curandi, de que se passa a ter notícia em 1974, graças ao bibliófilo José de Pina Martins, é obra anônima. Atribui-se a Johannes Jacobi a autoria do Regimento proueytoso, que teve versões em latim, francês e inglês. Ambos os textos são apresentados em fac-símile e em português atual, reproduzindo-se o primeiro em português arcaico mas com caracteres tipográficos modernos. Complementa esta incursão filológica pela medicina quinhentista um erudito glossário de grande valia como ferramenta para a interpretação não só do Regimento proueytoso como de outros textos da época. Dois artigos colocam em perspectiva histórica os documentos aqui reproduzidos.The two texts presented here-Regimento proueytoso contra ha pestenença [literally, "useful regime against pestilence"] and Modus curandi cum balsamo ["curing method using balm"]-represent the extent of Portugal's known medical library until circa 1530, produced in gothic letters by foreign printers: Germany's Valentim Fernandes, perhaps the era's most important printer, who worked in Lisbon between 1495 and 1518, and Germão Galharde, a Frenchman who practiced his trade in Lisbon and Coimbra between 1519 and 1560. Modus curandi, which came to light in 1974 thanks to bibliophile José de Pina Martins, is anonymous. Johannes Jacobi is believed to be the author of Regimento proueytoso, which was translated into Latin (Regimen contra pestilentiam, French, and English. Both texts are presented here in facsimile and in modern Portuguese, while

  12. Calidad biofísica y nutracéutica de frutos de tomate producido con sustratos orgánicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lilia Salas-Pérez

    2016-01-01

    Full Text Available La creciente inquietud de la opinión pública sobre los efectos negativos de las actividades agrícolas en el ambiente se ha provocado que la producción de cultivos se realice de una manera más sustentable, especialmente en el manejo de la fertilización. Al respecto la composta es un abono orgánico utilizado como fuente de nutrimentos y como componente de sustratos en la agricultura protegida. El objetivo del presente estudio fue evaluar el efecto de diferentes sustratos a base de composta de ganado bovino (C mezclada con arena de río (A, sobre el rendimiento y la calidad biofísica y nutracéutica de frutos de tomate producidos bajo condiciones en invernadero. Los porcentajes de los sustratos fueron: 25:75, 50:50, 75:25 (C: A y como control se utilizó la solución nutritiva Steiner en arena. Las variables evaluadas fueron rendimiento, peso promedio de fruto, diámetro polar y ecuatorial, espesor de pericarpio y sólidos solubles totales (calidad biofísica. La calidad nutracéutica se determinó mediante el análisis de licopeno y actividad antioxidante. El mayor rendimiento y calidad biofísica de los frutos se presentó con el uso de la solución nutritiva convencional. En cambio, los frutos obtenidos a partir de composta: arena 75:25 obtuvieron los valores mayores de sólidos solubles y capacidad antioxidante, 12.5 % mayor en sólidos solubles y 27 % mayor en capacidad antioxidante comparados con los obtenidos con solución nutritiva Steiner. La combinación composta con arena para su uso como sustrato orgánico es una alternativa viable para la producción orgánica de tomate en invernadero ya que el rendimiento y la calidad son aceptables. Además; dado el potencial de uso en la agricultura organica certificada, los usuarios eventualmente podrán lograr un sobreprecio y mejorar la relación beneficio/costo, lo que proporciona una potencial comercialización competitiva para el productor, al tiempo que disminuye el uso de insumos

  13. LA LECTURA DE TEXTOS CIENTÍFICOS EN ESTUDIANTES DE LAS UNIVERSIDADES DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS PEPITO TEY

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miladys Labrada Milán

    2014-12-01

    Full Text Available En el artículo se exponen los sustentos teóricos que permiten dar un adecuado tratamiento a la problemática relacionada con la motivación de los estudiantes por la lectura de textos científicos; se incluyen actividades de promoción que se diseñaron con el propósito de favorecer la lectura de este tipo de texto, centradas en lecturas extraclases. Los resultados obtenidos con la aplicación de las actividades fueron satisfactorios, reflejados en la calidad del aprendizaje y en el gusto por la lectura de textos científicos.

  14. Desconstruindo a "Cajuína" – uma leitura do texto-canção de Caetano Veloso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Audemaro Taranto Goulart

    2003-10-01

    Full Text Available Este texto pretende analisar a canção “Cajuína”, de Caetano Veloso, de acordo com a teoria de Jacques Derrida, conhecida como desconstrução. Desse modo, a análise procurará detectar um texto subjacente que foi recalcado pelo que Derrida chamou de Metafísica Ocidental. Com esse propósito, a análise será conduzida de modo a identificar a influência da linguagem metafórica na determinação desse resultado, de vez que ela é fundamental para manter o texto subjacente fora da visão do leitor. 

  15. Los libros de texto electrónicos gratuitos: un acercamiento a la realidad en México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Plasencia Díaz

    2013-09-01

    Full Text Available El texto reseña el diseño, aplicación y resultados del proyecto denominado Libros de Texto Electrónicos Gratuitos en el marco de un convenio de colaboración entre la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG y el Instituto Nacional de Administración Pública (INAP, A.C., con el propósito de conocer la posibilidad de diseñar una política educativa amplia y generalizada en México que incluya la utilización de dispositivos móviles como instrumentos para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como sus aplicaciones dentro del aula.

  16. En torno al sexismo y la enseñanza de textos argumentativos y narrativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Milagros Gárate

    2008-01-01

    Full Text Available Este trabajo presenta la intervención llevada a cabo en 4º de la ESO con el fin de mejorar las habilidades de comprensión y escritura de textos argumentativos y narrativos, objetivo unido al logro de avances en la reflexión de los adolescentes sobre el tema del sexismo. Ofrece la descripción detallada del procedimiento de enseñanza-aprendizaje seguido y los resultados logrados en las distintas actuaciones realizadas. Sostiene que el tema de la discriminación de la mujer posee un gran interés para los estudiantes de este nivel y resulta motivador para el aprendizaje de distintos objetivos curriculares. Defiende finalmente que los progresos en el campo lingüístico y literario se pueden alcanzar con éxito junto al desarrollo de la conciencia ética y el pensamiento crítico.

  17. A personificação em textos de natureza formal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Regina Celi Wenzel Torres

    2005-01-01

    Full Text Available

    Este artigo objetiva investigar a incidência e os efeitos do processo cognitivo da personificação em textos de natureza formal. Parte-se da constatação de que, nesses gêneros textuais, algumas construções com personificação são aceitáveis, ao passo que outras não. O estudo busca determinar as condições de possibilidade e interdição de tais construções e adota para tanto categorias analíticas e constructos teóricos oferecidos na Lingüística Cognitiva, com destaque para as proposições acerca de modelos cognitivos idealizados e de projeções entre domínios cognitivos.

  18. Repertorio tradicional infantil de Cádiz: texto, rito, gesto y símbolo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Jesús Ruiz

    2009-01-01

    Full Text Available El repertorio infantil de tradición oral recogido en la provincia de Cádiz en los últimos veinte años reúne un corpus frondoso de retahílas y canciones. El trabajo propone, en una primera parte, una clasificación del repertorio atendiendo a la organización poética de los textos. En una segunda parte, se intentan descifrar los ritos, motivos y símbolos que pertenecieron al mundo folklórico adulto y que -refugiándose en el grado cero de la transmisión tradicional- han quedado confiscados por el folklore infantil.

  19. Crimes do texto, crimes verdadeiros:a máfia na voz de Leonardo Sciascia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Júlio Pimentel Pinto

    Full Text Available RESUMO Nas entrevistas ou nos pronunciamentos parlamentares que realizou - assim como em sua ficção - o escritor siciliano Leonardo Sciascia denunciou incessantemente a máfia. Para ele, a hegemonia do crime organizado e suas articulações na política institucional impediam o acesso à verdade e à justiça. Coerentemente, suas peculiares narrativas policiais apresentam crimes sem solução, detetives derrotados, silêncios e omissões. Associando os crimes do texto e os crimes verdadeiros, Sciascia desenha, assim, o perfil da Sicília e, de forma mais ampla, da Itália.

  20. Manuales y textos de psicofarmacología: una revisión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés Molero Chamizo

    2013-08-01

    Full Text Available En este trabajo se muestra una revisión de los principales y actuales textos, manuales y trabajos de Psicofarmacología publicados en lengua española, o traducidos a esta lengua. Métodos. Se realiza una revisión bibliográfica de aquellos materiales de Psicofarmacología que son relevantes en este campo de la ciencia. Resultados y Conclusiones. La revisión realizada resulta un material útil tanto para los profesionales relacionados con la Psicofarmacología, como para aquellos que se inicien en el conocimientoo en la investigación de las bases farmacológicas de nuestro comportamiento.

  1. SILWeb – analisador fonológico silábico-acentual de texto escrito

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Cristina Fricke Matte

    2012-11-01

    Full Text Available Este artigo apresenta o programa SilWeb – um programa analisador de texto escrito cuja finalidade é obter informações lexicais sobre acento e tipo de unidade fonológica –, e discute o processo de sua elaboração, cuja peculiaridade foi ser o resultado de uma interação entre lingüistas e engenheiros. Em função dessa interação, o processo contou com um estudo mattosiano da estrutura da transcrição fonológica adotada, bem como contou com o algoritmo do programa. Ambos os estudos estão relatados no presente artigo. Além da separação silábica tradicional, o programa possui uma versão para separação de unidades vogal avogal.

  2. El gest i la dixi d'espai en textos instructius

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaume Fitó Pardo

    2014-04-01

    L’objectiu d’aquesta proposta és analitzar la relació entre la verbalització dels díctics d’espai trobats en els textos instructius del projecte PRAGMAESTIL i els elements no verbals que els acompanyen. Concretament, s’observarà en primer lloc si els díctics van acompanyats de gestos o no; en segon lloc, quant als casos amb correspondència no verbal, s’establirà la relació que hi ha entre aquesta part no verbal i la part verbal d’aquests díctics pel que fa al temps d’execució de cada una d’elles; per últim, s’analitzarà si hi ha diferències en funció de la llengua de producció del text (L1, L2 o L3.

  3. Habilidades narrativas de alumnos con dificultades en el aprendizaje: construcción de textos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco SALVADOR MATA

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En este artículo se presenta una investigación, cuyos objetivos fueron: 1 describir las habilidades narrativas de alumnos con dificultades en el aprendizaje en la producción de textos escritos; 2 analizar diferencias y relaciones entre características estructurales del texto narrativo; 3 establecer diferencias en estas habilidades, entre alumnos con y sin dificultades en el aprendizaje. Se aplicó un método psicolingüístico, derivado de la «gramática de la narración», para el análisis del «corpus » (72 textos narrativos, escritos por alumnos de Educación Primaria, de los que 36 tenían dificultades en el aprendizaje. Mediante el test estadístico t de Student, se detectaron diferencias significativas entre los dos grupos de alumnos, en algunas de las características textuales. La aplicación de un análisis de varianza de medidas repetidas y un análisis de correlación permitió detectar diferencias y relaciones significativas entre algunas características narrativas del texto.ABSTRACT: This paper deal with a research on narrative texts written by learning disabled children. The aims of this research were: 1 to describe narrative skills of learning-disabled children in generating a written text; 2 to analyse differences and relationships between narrative structures of this text; 3 to detect differences in these skills, between learning-disabled and non-disabled children. A psycholinguistic method, derived from story grammar, was applied to analyze corpus (a free written text, by 72 subjects, 36 of them were learning-disabled. By Student t-test, statisticaly significative differences were found between learning-disabled and nondisabled children, related to text structures. Also differences and relationships were found between narrative structures in text, applying both an anova of repeated mesures and a correlational analysis.RÉSUMÉ: Dans cette recherche trois objectives ont été proposés: 1 décrire les capacites

  4. O ensino de produção de textos para fins específicos.

    OpenAIRE

    Torres, Bernadeth Resende

    2006-01-01

    Este trabalho situa-se na Linha de Pesquisa de Leitura, Escrita e Ensino de Língua Portuguesa, especificamente em Produção de Textos para Fins Específicos que prioriza um ensino de uma língua em funcionamento numa dada realidade, voltada para a solução de problemas de comunicação em áreas específicas, a partir de conhecimentos prévios dos aprendizes. Com base em Análise de Necessidades foram diagnosticadas dificuldades dos alunos do 1º ano noturno de Administração da Faculdade de Ciências ...

  5. UN ERROR SISTEMÁTICO EN LOS TEXTOS DE CÁLCULO PARA INGENIERÍA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Puerta-Ortiz

    2015-07-01

    Full Text Available En el presente artículo se pretende señalar un error que se comete cuando se definen dos conceptos fundamentales que se enseñan en los cursos de cálculo para ingeniería, en una y varias variables. El caso tratado en este artículo se centra en un par de conceptos comúnmente mal definidos: Las definiciones de máximos y de mínimos relativos o locales de funciones en una y varias variables. Como punto de partida se toman dos textos clásicos, [3] y [5], libros guías durante muchos años, no únicamente en la Universidad Nacional, sino también en otras universidades de prestigio, nacionales e internacionales.

  6. PROPUESTA DE UN PROGRAMA PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Klency González Hernández

    2008-01-01

    Full Text Available Esta investigación presenta el diseño de un programa para mejorar la comprensión de textos en estudiantes universitarios, así como la evaluación que un grupo de expertos realizaron del mismo. Consideramos que el lector comprende un texto cuando puede construir una representación mental de él en su memoria. Dicha representación es el resultado de la aplicación de un conjunto de estrategias, que pueden entrenarse mediante la intervención. La evaluación fue realizada utilizando el método Delphi. La muestra estuvo integrada por 16 expertos que evaluaron el programa en dos momentos diferentes. Los resultados revelan diferencias entre la primera y segunda evaluación, lo que apunta al hecho de que en la versión revisada del programa fueron tenidas en cuenta las sugerencias hechas por los expertos, con lo cual se mejoró y enriqueció el diseño del mismo, logrando un mayor ajuste con los objetivos de la investigación. El programa parte de un conjunto de presupuestos teóricos-metodológicos que fundamentan el diseño del mismo. Las estrategias seleccionadas para intervenir son: estrategia de progresión temática, estrategia estructural, aplicación de las macrorreglas y estrategias metacognitivas. Cada una de ellas se propone alcanzar objetivos específicos para lo cual desarrollamos una secuencia de tareas. Finalmente, describimos algunos procedimientos a tener en cuenta para la implementación del programa.

  7. WIKIMEDIA: integração de texto e imagem no ensino de Jornalismo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mayra Rodrigues Gomes

    2011-06-01

    Full Text Available Este artigo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento deum projeto pedagógico elaborado para propiciar conectividade eestimular a criatividade na busca por linguagens inovadoras parao jornalismo contemporâneo. Partindo do pressuposto de que osdois aspectos estão relacionados e representam condição essencialpara a liberdade de expressão, entendemos a importância daexperimentação para a aquisição de conhecimento, consolidaçãoe engajamento em processos de aprendizagem. Além disso, ainteração entre alunos de jornalismo, e destes com as mídias, é umadas formas de reconhecer as práticas sociais e construir um espaçode aprendizado intelectual a partir delas. De acordo com essavisão, os objetivos de abertura a diferentes formas expressivas,combinação de teoria e prática, e produção e análise de discursosnas mídias podem ser contemplados por meio das tecnologiasdigitais. Estas propiciam ferramentas para a convergência eintegração de diferentes mídias, reunindo imagem, som e texto em forma hipermidiática. Desse modo, desenvolvemos sites de escritacolaborativa utilizando a plataforma wiki, apresentados nesteartigo a fim de possibilitar uma reflexão sobre os atuais desafios dojornalismo on-line na confluência de imagens e textos presente emsuas produções.

  8. PATRIA Y NACIÓN EN LOS TEXTOS ESCOLARES. SIGNIFICADO Y APRENDIZAJE DE ESPAÑA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JUAN MANUEL FERNÁNDEZ-SORIA

    2012-01-01

    Full Text Available Tras la "crisis del 98", muchos regeneracionistas diagnosticaron que el problema de España era la carencia de patriotismo y la ausencia de identidad nacional. Prescribieron también la educación como el remedio a ese mal. En consecuencia, progresistas y conservadores se afanan en difundir su respectiva idea de patria y de nación. Así, este artículo examina, desde la óptica del liberalismo progresista y del tradicionalismo conservador, la presencia de la idea de patria y de nación en los textos escolares desde que se siente la necesidad de regenerar el país hasta que esa idea se trunca con el inicio de la Guerra Civil en 1936. Se analiza la manifestación de un concepto restrictivo y chovinista de patria y de nación como comunidad orgánica -con el que conecta el modelo de súbdito- y la irrupción de una idea expansiva y cosmopolita de nación como comunidad cívica, con la que se identifica mejor el ideal del ciudadano. Esta dualidad es visible en los instrumentos de mediación escolar siendo imposible establecer qué modelo de patria y nación predominó en la realidad. A la luz de esos materiales, concluye el artículo que los escolares españoles descubrían en los textos de aprendizaje y libros de lectura -trasunto de la sociedad- una particular idea de patria y de nación ignorante de las demás, resultando de ello un errático y difícil aprendizaje de España.

  9. LEER PARA APRENDER A PARTIR DE TEXTOS MULTIMODALES: LOS MATERIALES ESCOLARES COMO MEDIADORES SEMIÓTICOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dominique Manghi Haquin

    2013-01-01

    Full Text Available Tradicionalmente, se piensa que el aprendizaje y la enseñanza se llevan a cabo principalmente a través del uso de los recursos lingüísticos. Sin embargo, el material didáctico actual ha diversificado la combinación de los recursos utilizados para enseñar en el aula. La perspectiva multimodal sobre la comunicación nos permite considerar los múltiples recursos semióticos que se ensamblan en los materiales para la enseñanza- considerados aquí como mediadores semióticos-, y que ofrecen a los estudiantes un significado complejo que se construye a partir de la integración multimodal. El presente estudio propone explorar la caracterización de la lectura necesaria para interpretar el material para la enseñanza utilizado en una unidad de contenido de Ciencias Sociales utilizado en 4º año básico en colegios subvencionados chilenos. La metodología empleada corresponde a un estudio documental, que aborda los textos desde la perspectiva de la semiótica social. Las herramientas teórico- metodológicas utilizadas para el Análisis Multimodal del Discurso corresponde a los géneros curriculares, potencial epistemológico, las metafunciones hallidayanas y la intersemiosis. Entre los resultados destacamos las formas semióticas prototípicas de pedir y dar información así como la necesidad de que los profesores modelen lecturas multidireccionales de los textos.

  10. (Re)pensando a citação em textos acadêmico-científicos

    OpenAIRE

    Bessa, José Cezinaldo Rocha; Prof. Assistente II do Departamento de Letras, do Campus Avançado “Profª. Maria Elisa de Albuquerque Maia”, da universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Pau dos Ferros, RN.

    2011-01-01

    Este trabalho tem como objetivo discutir sobre a citação no texto acadêmico-científico. Argumentamos em favor da necessidade de se reivindicar o citar em sua dimensão dialógica, partindo do pressuposto de que o olhar concebido pelos manuais de metodologia científica não dá conta da complexidade que recobre o citar no texto acadêmico-científico. Apoiando-nos em pressupostos teóricos do dialogismo bakhtiniano e em estudos de Maingueneau (1996, 2002), Charaudeau; Maingueneau (2004), Boch; Grossm...

  11. El uso creativo del texto literario en el enseñanza/aprendizage del español lengua extranjera

    OpenAIRE

    Fondo Lavandeira, Maria del Carmen

    2017-01-01

    O tema, El uso creativo del texto literario en la enseñanza/aprendizaje de español lengua extranjera (O uso criativo do texto literário no ensino/aprendizagem do espanhol, língua estrangeira), surge da confluência de várias circunstâncias espácio-temporais. Por um lado, a casualidade da nossa trajetória profissional ter coincidido com o processo de transformação pelo qual passou o ensino/aprendizagem (E/A) de línguas estrangeiras nos últimos anos tornando-nos defensores convictos de enfoqu...

  12. Factores que afectan la tasa de preñez en programas de transferencia de embriones producidos in-vitro, en razas Cebuinas / Factors that affect pregnancy rates of in vitro produced embryos in zebu cattle

    OpenAIRE

    Oyuela, Lino Andrés

    2009-01-01

    Existen gran variedad de factores que afectan las tasas de preñez en programas de transferencia de embriones producidos in-vitro. Con el objeto de aumentar la eficiencia de estos programas, se evaluaron los factores relacionados con la receptora, el embrión, el técnico que transfiere los embriones y los factores administrativos inherentes al desarrollo comercial de la técnica. Se recopilaron los datos de tres centrales de receptoras durante un año, se analizaron en total 1.227 embriones trans...

  13. Identificación y descripción de los posibles usos y mercados para la comercialización del aceite de palma alto eleico producido en Colombia

    OpenAIRE

    Rincón Vargas, Fanny Maritza

    2016-01-01

    El aceite de palma alto oleico tiene componentes que le otorgan características especiales, producto de su menor contenido de ácidos grasos saturados, mayor contenido de ácidos grasos insaturados, mayor nivel de oleína y un alto contenido de micronutrientes, en comparación con el aceite de palma tradicional. En esta investigación se identifican y describen los posibles usos y mercados para la comercialización del aceite de palma alto oleico producido en Colombia. Se utiliza la metodología de ...

  14. Entre muitas histórias: comentários ao texto da autora Maria Isabel Barreno

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ivete Lara Camargos Walty

    2001-03-01

    Full Text Available O texto da autora Maria Isabel Barreno aqui apresentado é ele próprio um mapa de vários caminhos, ou fragmentos de mapas, nós de um hipertexto, escritura marcada pela subjetividade autoral em suas diversas possibilidades

  15. A abordagem do texto cristão em Erich Auerbach (Erich Auerbach’s approach to Christian texts

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victor de Oliveira Pinto Coelho

    2012-07-01

    Full Text Available Este trabalho é um breve estudo sobre a análise literária de textos cristãos elaborada por Erich Auerbach. O objetivo é destacar como, a partir do sermão 256 de Santo Agostinho e da Bíblia, Auerbach ilumina a articulação do sublime cristão com o sermo humilis, ou seja, incorpora a linguagem ordinária e temas prosaicos cotidianos para transmitir a mensagem religiosa. Do ponto de vista teórico-conceitual, faremos uma breve exposição sobre teoria da literatura, mais especificamente, sobre mimesis e literatura, como forma de pensar a abordagem de textos cristãos. Segundo Auerbach, o texto cristão, num mundo bastante conturbado, incorporou a vida e a linguagem simples das pessoas para, então, configurar uma nova forma do sublime. Concluímos que o texto cristão, visando a uma formulação religiosa (normativa, para isso trouxe para seu interior aquilo que definimos como dinâmica histórica, para trabalhá-la numa proposta de sentido. Palavras-chave: Erich Auerbach. Sermo humilis. Sublime. Literatura. Mímesis.

  16. INFLUENCIA DE LA LECTURA CRÍTICA EN LA REDACCIÓN DE TEXTOS CIENTÍFICOS CREATIVOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juana Guerrero García

    2015-07-01

    Full Text Available El artículo se centra en la lectura crítica como vía esencial para la redacción de textos científicos creativos, por ser un proceso mediante el cual se desarrolla el pensamiento crítico, reflexivo y autónomo, que resulta indispensable en la redacción científica de textos originales. Se argumenta la potencialidad de este tipo de lectura en la formación inicial de los docentes de la Educación Primaria, quienes tienen que estar preparados para poder incidir en sus alumnos y contribuir a que se redacten textos escolares creativos desde el nivel primario. Se realiza un análisis de la influencia que tiene la lectura crítica en el desarrollo de la creatividad de los educandos, desde la perspectiva de la concepción personológica; y se abordan las habilidades que hay que desarrollar en ellos para que sean capaces de juzgar lo que leen, de manera que sepan evaluarlo y con sus criterios y valoraciones redactar un texto científico creativo. El trabajo es resultado del proyecto de investigación La creatividad, la inteligencia y el talento como vías dirigidas a perfeccionar la didáctica del habla desde las disciplinas lingüístico-literarias en las universidades de ciencias pedagógicas.

  17. Antes y después de El Suicidio: presentación de dos textos de Durkheim

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    RAMÓN RAMOS TORRE

    1998-01-01

    Full Text Available Presenta dos textos de Durkheim: 1." Suicidio y nacimiento; un estudio de estadísticas morales", describiendo el panorama general de la sociología de Durkheim y su biografía intelectual. 2."Divorcio de mutuo acuerdo" que sirve como apéndice y examina la relación entre divorcio y suicidio.

  18. Antes y después de El Suicidio: presentación de dos textos de Durkheim

    OpenAIRE

    RAMÓN RAMOS TORRE

    1998-01-01

    Presenta dos textos de Durkheim: 1." Suicidio y nacimiento; un estudio de estadísticas morales", describiendo el panorama general de la sociología de Durkheim y su biografía intelectual. 2."Divorcio de mutuo acuerdo" que sirve como apéndice y examina la relación entre divorcio y suicidio.

  19. Elaboración de artículos, informes y otros textos científicos

    OpenAIRE

    Papí Gálvez, Natalia

    2011-01-01

    Elaboración de artículos, informes y otros textos científicos, muestra el contenido de las sesiones docentes impartidas por Natalia Papí en el Máster en Comunicación e Industrias Creativas de la Universidad de Alicante.

  20. Un contenido significativo para el contexto de las ciencias técnicas: el texto argumentativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ada Caridad Cabrera ‐ González

    2011-01-01

    Full Text Available Argumentar es una actividad humana que aparece con mucha frecuencia en la vida diaria, sinembargo, en el contexto de las ciencias técnicas la expresión de que “Los estudiantes no sabenargumentar” se escucha con frecuencia en boca de muchos docentes producto de los insuficientesresultados que se obtienen cuando el estudiante tiene que argumentar una afirmación. En ocasiones,se dirige la atención a la exactitud en el uso del lenguaje y se le pide al estudiante que argumente surespuesta con ejemplos concretos, pero tampoco se logra que comprenda lo que se le pide. ¿Dóndeestá el problema? ¿Se ha preparado al estudiante desde el punto de vista lingüístico, paradesarrollar esta habilidad? ¿Se le ha dotado de las herramientas lingüísticas necesarias para operarcon la ciencia del lenguaje en función de ofrecer juicios críticos, razonamientos lógicos u otros tiposde operaciones?Constituye una necesidad que los futuros ingenieros sean capaces de desarrollar habilidades en elmanejo del texto argumentativo para la actividad comunicativa que llevan a cabo en el contextodonde se desarrollan. Por tanto, el objetivo de este trabajo está encaminado a resaltar lasignificación de este contenido para la formación presente y futura del ingeniero a partir de lapresentación de las características de este tipo de prosa. En su elaboración se utilizaron métodos delnivel teórico y empírico que ofrecieron el estudio del tema y su aproximación al contexto particular delas ciencias técnicas.Palabras claves: contenido significativo, contexto, texto argumentativo._____________________________________________________________________AbstractArguing is a human activity that is frequent in our everyday life. However, in the context of technicalsciences the expression “Students do not know how to argue” is frequently heard among professorsdue to the low results obtained when the student has to argue a statement. In some cases attention isfocused

  1. OFICINAS DE TEXTO: UM NOVO OLHAR SOBRE A LEITURA E A PRODUÇÃO TEXTUAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miranilde Oliveira Neves

    2012-07-01

    Full Text Available O presente artigo objetiva relatar uma experiência que ocorreu no IFPA – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Tucuruí, com alunos selecionados entre as turmas do 1º ao 4° ano de Saneamento Ambiental, Informática e Eletrotécnica, todas pertencentes ao Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio. Esta experiência ocorreu no período de agosto de 2009 a junho de 2011 e pretende-se aqui descrever o processo de produção textual dos alunos envolvidos nas oficinas de texto ofertadas no Instituto e também avaliar as estratégias de leitura e de produção textual – sempre com o apoio de educadores de geografia, história, sociologia, filosofia, psicólogos, assistentes sociais, dentre outros profissionais. Por fim, baseado nos resultados, estabelece-se aqui uma proposta de oficina dinâmica e interativa, que desperta o educando para a leitura de bons e diferentes livros, o que contribui para melhor desenvolver a argumentação. Este foi um projeto que também fez uso da legislação vigente em nosso país, pois o que se pretende a partir dele é formar cidadãos críticos, conscientes do importante papel que desempenham na sociedade e, portanto, conhecedores de seus direitos e deveres. O método de trabalho combina leitura crítica de textos informativos (retirados de jornais, revistas, Internet e livros e literários para formar um leitor autêntico, sendo bastante explorado também exercícios de produção oral e escrita. A fundamentação teórica para as oficinas ancora-se em Ângela KLEIMAN, Mariza LAJOLO e Delia LERNER. Os resultados confirmam o sucesso das propostas apresentadas nos livros aqui utilizados e por elas escritos.

  2. Texto encarnado: uma estratégia de Descolonização

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Renata Bittenourt Meira

    2017-05-01

    Full Text Available As experiências de criação textual juntamente com a criação de performances, apresentadas e analisadas, tem como objetivo central conectar a pesquisa e o corpo. A temática das criações foram as pesquisas acadêmicas desenvolvidas nos programas de pós graduação em artes cênicas do Instituto de Artes da Universidade Federal de Uberlândia. Intimamente vinculados à ecologia de saberes e à interculturalidade os processos de criação se deram no campo da sensibilização somática e do movimento significativo. A metodologia foi experimentar o projeto de mestrado por meio da criação de uma performance e criar um texto de formato livre com espaço para manifestação de subjetividade e poesia. A proposta foi provocar o estudante de pós graduação a perceber que existe um campo invisível no conhecimento, que estrutura ou desestrutura sua pesquisa. Acessar a pesquisa por meio da corporeidade é uma busca por revelar as crenças que atravessam nossas ideias sem que percebamos, nestas crenças se estabelecem processos de colonização. Os textos e as performances resultantes mostraram que as conexões entre corpo e escrita geraram a aproximação entre o pesquisador e sua pesquisa. ABSTRACT Writing and performance were a creative process. The issue was connecting arts academic researchs with the body. The processes of creation occurred through the somatic sensitization and significant movement. The methodology was the experience of the masters project through the creation of a performance and create a free form text. The goal was to notice an invisible field in knowledge, which structures their research. The texts and performances criated by fourty students showed that the connections between body and writing approximed the researcher and his research. KEYWORDS Creative process, somatic education, academic writing.

  3. Habilidades narrativas de alumnos con dificultades en el aprendizaje: recuerdo (reconstrucción de textos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco SALVADOR MATA

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En este artículo se presenta una investigación, cuyos objetivos fueron: 1 Describir las habilidades narrativas de alumnos con dificultades en el aprendizaje en el recuerdo de textos escritos; 2 Determinar diferencias en estas habilidades, entre alumnos con y sin dificultades en el aprendizaje. 72 alumnos (36 de ellos con dificultades en el aprendizaje reconstruyeron un texto previamente leído. Para el análisis del «corpus» se aplicó un método psicolingüístico, derivado de la «gramática de la narración». Utilizando el test estadístico «t de Student», se detectaron diferencias significativas, entre alumnos con y sin dificultades en el aprendizaje, a favor de éstos.ABSTRACT: This paper deal with a research on recall of narrative texts written by learning disabled children. Two research goals were proposed: 1 To describe narrative skills of learning-disabled children in recalling a written text; 2 To detect differences in these skills, between learning-disabled and non-disabled children. A psycholinguistic method, derived from story grammar, was applied to analyze corpus (a written text, recalled by 72 subjects, 36 of them they were learning-disabled. By Student t-test, statisticaly significative differences were obtained between learningdisabled and non-disabled children.RÉSUMÉ: Dans cette recherche deux objectives ont été proposés: 1 Décrire les capacités narratives d'élèves qui ont difficultés d'apprentissage pour reconstruire par coeur un texte lu; 2 Découvrir differences dans cettes capacités entre ceux qui sont en difficulté pour apprendre et ceux qui n'y sont pas. Dans le cadre de la grammaire narrative, on a appliquée une méthode psycolinguistique pour analyser le «corpus» (la reconstruction par coeur d'un text narratif a été faite par 72 élèves, dont 36 étaient élèves avec difficultés d'apprentisage. On a deocuvert qu'il y a de differences significatives entre ceux qui sont en difficult

  4. El papel de la mujer en las ilustraciones de los libros de texto de Educación Primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Teresa Terrón Caro

    2008-12-01

    Full Text Available El presente artículo es resultado de una investigación realizada en el marco del Grupo de Investigación de Educación Comparada de Sevilla, con el objetivo de estudiar el papel otorgado a la mujer a través de las ilustraciones, en los textos esco- lares correspondientes a las áreas de conocimiento del medio natural, social y cultural; lengua castellana y literatura, así como matemáticas del ciclo de educación primaria. Con el análisis del rol de la mujer y el hombre en los manuales, podemos cono- cer no sólo las ideas, los valores o las actitudes latentes en una sociedad, sino además la forma en la que los conocimientos son transmitidos en las aulas tanto a niños como a niñas. Los textos escolares se muestran así como mecanismos invisibles a través de los cuales aparecen y se refuerzan desigualdades. Conscientes de esta realidad, en estos momentos las ilustraciones recogidas en los textos escolares deben ser lo suficiente- mente representativas de los cambios sociales que se producen en los distintos con- textos y capaces de plasmar modelos reales y no estereotipados. Esta reflexión debe ser un reflejo en la práctica educativa de cada uno de los niveles educativos y de cada uno de los cursos; y así lo hemos querido comprobar analizando algunas de las herramien- tas educativas utilizadas en el nivel de primaria. Palabras clave: Educación, Género, Escuela, Desigualdad, Libros de texto

  5. Textos en contexto: activismo de las mujeres afrocolombianas en el litoral pacífico colombiano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Kiran Asher Traducción Adriana Escobar

    2002-10-01

    Full Text Available Este documento recorre la línea divisoria entre teóricos feministas y expertos de género que se orientan hacia la praxis, con el fin de apoyar una lectura más adecuada de las críticas feministas poscoloniales en torno al género y al desarrollo.Inspirándose en el activismo de las mujeres afrocolombianas del Litoral Pacífico de Colombia, este texto argumenta que el «lenguaje teórico denso» de feministas poscoloniales no está dirigido a las mujeres del Tercer Mundo. Así mismo, fundamenta el hecho de que las mujeres de esta región poseen una habilidad independiente para actuar y reflexionar sobre su propia realidad y afirma que tales enfoques exhortan a los investigadores, académicos, activistas y expertos en género del Norte y el Sur a hacer una reflexión crítica de sus deseos y métodos para mejorar la vida de las mujeres del Tercer Mundo, así como a comprometerse con políticas feministas estratégicas más inclusivas.

  6. Música da Borda d'Água: nos textos e imagens de Alves Redol

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Domingos Morais

    2013-01-01

    Full Text Available António Alves Redol, escritor português natural de Vila Franca de Xira, nasceu a 29 de dezembro de 1911 e faleceu a 29 de novembro de 1969. Figura central do Neorrealismo português, foi autor de uma vasta obra ficcional, que inclui o teatro e o conto. Na noite de 25 de outubro de 1940, no Sport Lisboa e Vila Franca, realizou uma palestra sobre a "Música da Borda d'Água" de que não há registo conhecido. Tentamos refazer essa palestra, ou pelo menos as linhas orientadoras do seu discurso, recorrendo a textos de Redol, alguns inéditos, dos anos de 1938 e 1939, que nos foi possível consultar e digitalizar nos acervos do seu filho, António Mota Redol, em outubro de 2012. Na obra de Redol, as referências à música e dança são estruturantes das situações que descreve. Sem entrar em detalhes técnicos que talvez ignorasse, o que nos diz é revelador de como o movimento neorrealista, que tem em Fernando Lopes-Graça um solitário mentor, não descurou os repertórios e cancioneiros populares, contrapondo-os às práticas e gostos musicais das classes dominantes.

  7. Didáctica de la literatura: Textos e interpretación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agustín Reyes Torres

    2011-01-01

    Full Text Available La lectura de un texto literario, su análisis y su discusión posterior, constituyen una fuente de aprendizaje múltiple para cualquier estudiante. Además de suponer una aproximación a la representación sociocultural de una determinada época, y a las ideas de un autor, permiten pensar el mundo de nuevo. Si estas premisas las aplicamos a un curso de literatura española, o latinoamericana, para extranjeros, nos encontramos conque la literatura también representa una disciplina de un valor didáctico excepcional en la enseñanza de E/LE: el estudiante asimila la lengua a través de la obra literaria,construye distintos significados de la misma al interpretarla, y desarrolla su competencia lingüística, pragmática y cultural. Este artículo propone una serie de estrategias didácticas a partir de la literatura, cuyo objetivo es enfocar el análisis de la misma desde una perspectiva práctica.

  8. LER, ESCREVER E COMUNICAR EM MATEMÁTICA: HABILIDADES REQUERIDAS PARA INTERPRETAR E COMPREENDER O TEXTO

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    Alan Gonçalves Lacerda

    2013-12-01

    Full Text Available O presente artigo é parte integrante da dissertação do primeiro autor sob a orientação da segunda autora que tem como objetivo investigar como alunos interpretam e compreendem os enunciados dos problemas matemáticos, e comunicam suas resoluções aos membros da interação. A leitura passa a ser um processo para melhor compreender o fazer do aluno, bem como expressar a linguagem matemática no lido. No presente estudo foram realizados dois encontros. Num primeiro encontro cada participante resolvia individualmente problemas de divisão. Já num segundo os participantes que resolviam os problemas individualmente eram colocados em díades a resolverem problemas de divisão. Tanto o primeiro como o segundo encontro foram filmados e posteriormente transcritos e analisados. Os resultados apontaram que quando os sujeitos tem a possibilidade de comunicar a escrita ao outro da interação, estes passam a resignificar seus pontos de vistas, conjecturando novos processos de leitura. Esta pesquisa contribui, ainda, para as trocas comunicativas favorecendo a coordenação de estratégias de resoluções de problemas utilizadas pelos alunos. Destacamos a leitura como atividade essencial para interpretar e compreender o texto e o seu interpretante.

  9. La intertextualidad en los textos audiovisuales: el caso de Donkey Xote

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    Lourdes Lorenzo-García

    2015-01-01

    Full Text Available Este trabajo analiza los elementos de in - tertextualidad y sus funciones en la película Donkey Xote (2007, José Pozo, adaptación au - diovisual para un doble receptor adulto-niño de El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha (Cervantes, 1604. Dichos elementos existen en casi todas las tipologías textuales e impli - can un papel activo por parte del receptor al poner a prueba su bagaje cultural. El análisis demuestra que la inclusión de referencias intertextuales contribuye a la construcción del discurso pero tiene también un propósito didáctico al facilitarle un contexto familiar (muchos intertextos son quenotipos, es de - cir, referencias a la modernidad presentes en textos anclados en épocas anteriores que le permita acercarse de forma lúdica a una obra clásica de la literatura universal. Al mismo tiempo, la película contiene numerosas re - ferencias intertextuales, la mayoría con una función humorística, que por su complejidad apelan directamente a un público adulto.

  10. Lendo a odontologia a partir de textos visuais / Reading visual texts about dentistry

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    Maria Inês Otranto

    2011-06-01

    Full Text Available RESUMO: Este artigo procura mostrar como, até o século XVII, as representações visuais sobre a Odontologia materializam sua desvalorização em relação à Medicina representada em A Lição de Anatomia do Dr. Tulp (1632, de Rembrandt. A fundamentação teórica que norteia essa análise está ancorada em conceitos expressos em Marxismo e filosofia da linguagem. Problemas fundamentais do método sociológico na ciência da linguagem. (BAKHTIN/VOLOCHINOV, 2004, partindo do princípio de que o texto visual, como o verbal, também reflete e refrata uma realidade sociohistórico-cultural, ideológica, exterior às pinturas. ABSTRACT: This article aims to show how, until the XVIIth century, the visual representations of Dentistry materialize its devaluation in relation to Medicine represented in Rembrandt´s The Anatomy Lesson of Dr. Tulp (1632. The theoretical framework guiding this analysis is anchored in the concepts expressed in Marxism and the Philosophy of Language (VOLOŠINOV, 1986, assuming that the visual text, as the verbal text, reflects and refracts a sociohistorical-cultural – therefore, ideological - reality, exterior to the paintings.

  11. Impurezas e Hibridações: Textos em Transformação

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    Maria Nazareth Soares Fonseca

    2002-12-01

    Full Text Available Este ensaio pretende discutir os “lugares da memória”, em que a perda da memória coletiva se configura também como indicação de possíveis formas de se restaurar o passado através de “memórias imaginadas”. A literatura pode se construir com a força da palavra falada, com as modulações das tradições ancestrais, e assumir características dos “lugares de memória”, como se pode ver no diálogo com tradições da oralidade empreendido pelos escritores René Depestre, do Haiti, e pelos angolanos Ruy Duarte de Carvalho e Paula Tavares. Os textos analisados tocam em processos de disseminação de tradições e, cada um a seu modo, constrói uma relação de reverência ao passado ao inseri-lo no mundo contemporâneo.

  12. comprensión de lectura y la producción escrita de textos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anayanci Vargas

    2007-01-01

    Full Text Available El propósito de este trabajo fue observar el desempeño en la comprensión de lectura y la producción escrita de niños que cursan segundo grado e identificar si existe una relación entre estas destrezas y la conciencia fonológica (C.F., para tales fines se aplicó una prueba que evaluaba diferentes habilidades del alfabetismo temprano. Los resultados obtenidos muestran que los niños en este periodo resuelven adecuadamente tareas de C.F. y de comprensión de lectura, además se mantiene una correspondencia directa entre estos dos tipos de conocimiento lingüístico. No obstante, la relación entre estas dos habilidades y la producción de textos escritos no es significativa. Estos hallazgos pueden deberse a que en los primeros grados escolares los niños están entrando al alfabetismo y la escritura es una competencia de mayor complejidad, que requiere de conocimientos alfabéticos más sofisticados, impidiendo una correspondencia directa con la conciencia fonológica y la comprensión de lectura; así que en este periodo los niños ya pueden escribir palabras, pero no están en capacidad de hacer producciones complejas.

  13. Texts and Glosses -Issue 9- Barataria / Textos y glosas Barataria nº 9

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    Maximiliano Fernández Fernández

    2008-10-01

    Full Text Available El profesor y profesional de la comunicación Maximiliano Fernández consigue reunir aquí a un amplio elenco de los mejores teóricos y profesionales en torno a la comunicación en la sociedad red. El texto está dividido en tres partes: la primera dedicada a aspectos teóricos “Teoría y sociología de la comunicación”, la segunda a “Sociedad y comunicación” y la tercera a “Comunicaciones”. Las ponencias recogen títulos tan sugerentes y propuestos por eminentes profesores como “El análisis de los emisores y receptores en la comunicación de masas” de Octavio Uña Juárez, en el que nos desgrana las aportaciones de las diferentes corrientes sociológicas y nos habla del emisor y receptor en una relación vertical pero interdependiente que evoluciona hacia una relación emisor-receptor gestionada por los medios quienes, a su vez, son transmisores de significados añadidos gracias a los atributos peculiares de cada medio. Luis González Seara, en “Libertad de información y de expresión, conquistas diarias”, recoge de McLuhan que “el mensaje es el medio” pero el medio no es el mensaje en una época en la que la comunicación es continua, cuya información transmitida es muy estandarizada y está concentrada en muy pocas manos.

  14. Texto e contextos da fé: o discurso mediado de Edir Macedo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Wolff Swatowiski

    2007-07-01

    Full Text Available A partir do livro Os mistérios da fé, de autoria da principal liderança da Igreja Universal do Reino de Deus, Edir Macedo, procuro refletir sobre a noção de fé e sobre as características do discurso do autor. Considero que, a partir do texto de Macedo, é possível falar sobre estratégias discursivas reproduzidas no interior da denominação, assim como caracterizar as investidas proselististas que se realizam a partir delas. Ao examinar a tradução que Macedo faz sobre a noção de fé nessa publicação, destaco o emprego das idéias de "fé natural" e "fé sobrenatural", sublinhando continuidades e descontinuidades entre mundo secularizado e universo religioso dentro da proposta do autor.Based on the book "The mysteries of the faith", written by the main leader of the Universal Church of the Kingdom of God, Edir Macedo, I reflect about the notion of faith and about the characteristics of the author's discourse. I consider that, by focusing Macedo's text, it's possible to talk about discursive strategies reproduced in the denomination routine and also characterize the proselytists activities that take place from them. By analyzing Macedo's translation of the notion of faith in this publication, I point out the use of the ideas of "natural faith" and "supernatural faith", reinforcing the continuities and discontinuities between secularized world and religious universe in the author's propose.

  15. La comprensión y producción de textos: un posible ámbito de encuentro

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    Lilia| Cañon Florez

    1996-02-01

    Full Text Available RESUMEN El presente escrito tiene por objeto abordar el análisis de la comprensión y producción de textos como dispositivos esencial de la práctica de enseñanza-aprendizaje, a partir de las necesidades comunicativas, tanto de los contenidos curriculares, como de maestros y alumnos. Bajo un enfoque sociolinguistico se analzian las formas y los principios del diálogo y la comunicación especialmente referidos al espacio comunicativo de la enseñanza-aprendizaje. A manera de conclusión se propone la producción de textos escritos como la posibilidad de generar encuentros de los usuarios con el mundo y la sociedad en la cual viven.

  16. La comprensión lectora de libros de texto universitarios. (pág. 85-106

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Alexandra Correa Sanchez

    2009-07-01

    Full Text Available Este trabajo presenta la práctica pedagógica desarrollada en la línea de investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias, en la Universidad Pedagógica Nacional con estudiantes de quinto semestre de Licenciatura en Biología. Este trabajo se realizó con el fin de generar una reflexión acerca de la importancia de la comprensión lectora de libros de texto universitarios (LDTU en la construcción del Conocimiento Profesional docente y diseñar dos propuestas metodológicas que favorecieran el abordaje de este tipo de textos.

  17. Huysmans e Gonzaga Duque: transposições de arte em textos franceses e brasileiros do Simbolismo

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    André Soares Vieira

    2013-12-01

    Full Text Available Este ensaio pretende refletir sobre alguns processos de tradução de obras picturais transpostas para textos críticos e literários. O processo de transposição escrita da pintura será examinado segundo uma análise do discurso sobre arte produzido pelo escritor e crítico brasileiro Gonzaga Duque (1863-1911 e pelo romancista e também crítico de arte francês Joris-Karl Huysmans (1848- 1907. O objetivo é o de mapear, através de obras dos pintores Matthias Grünewald (1470-1528 e Félicien Rops (1833-1898, alguns modos de transferência entre a arte pictórica e os textos críticos e literários, tomando-se por base, sobretudo, os estudos de Françoise Lucbert.

  18. Un algoritmo lingüístico-estadístico para resumen automático de textos especializados

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    Patricia Velazquez-Morales

    2009-12-01

    Full Text Available En este trabajo se presenta un nuevo algoritmo de resumen automático de textos especializados, en concreto del dominio médico, que aúna estrategias lingüísticas y estadísticas. La novedad del artículo radica en la correcta combinación de dichas estrategias de cara a demostrar que los sistemas híbridos pueden obtener mejores resultados que los sistemas estadísticos o lingüísticos por sí solos. Se aplica el algoritmo sobre un corpus de textos médicos y se evalúa siguiendo el protocolo de NIST y utilizando el paquete Rouge. Se obtienen excelentes resultados en comparación con otros sistemas y se observa que los resúmenes realizados son muy similares a los de los especialistas del dominio.

  19. MANIFESTAÇÕES HUMORÍSTICAS SUBVERSIVAS A PARTIR DO TEXTO BÍBLICO: UM PANORAMA

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    André Luiz da Silveira

    2015-07-01

    Full Text Available Este artigo apresenta um paronama das manifestações humorísticas subversivas - cinema, seriados de televisão, teatro e espaços virtuais - criados a partir do texto bóiblico, destacando autores que discutem questões referentes ao humor, a teologia e a literatura. Entre eles George Minois, Henri Bergson, Vladimir Propp, Robert Alter, Salma Ferraz e Richard Dawkins.

  20. “Misa fronteriza”: análisis e intervención de un texto literario desde la transdisciplinariedad

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    Tarik Torres Mojica

    2016-01-01

    Full Text Available “Misa fronteriza” de Luis Humberto Crosthwaite (2011 es un texto en el que se sintetiza el lenguaje religioso con el literario y el musical. Su estructura parte del ritual de la misa católica e incorpora los géneros dramático, argumentativo, poético y narrativo; singulariza el problema de las identidades culturales y nacionales y los límites de lo profano y lo sagrado. Es un escrito abierto, portador de imágenes y sonidos que invita a la representación e intervención a partir de las artes visuales, escénicas, literarias y musicales. Este artículo explora las posibilidades de intervención estética a partir de un texto que transgrede los límites de los géneros literarios y de los lenguajes artísticos. El terreno de análisis es el fragmento “I. Evangelium” del texto de Crosthwaite y para ello se parte de las propuestas de Luigi Russolo –arte sonoro- y de Roman Ingarden –teoría literaria-.

  1. ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS INFANTILES: AVANZANDO EN LA DESCONSTRUCCIÓN DE CÓDIGOS PATRIARCALES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sylvia Contreras Salinas

    2011-01-01

    Full Text Available http://dx.doi.org/10.1590/S0104-026X2011000200018 Este artículo presenta una reflexión realizada desde la perspectiva del feminismo como teoría crítica que intenta visibilizar distorsiones en la perspectiva de género. Para ello se analizaron los textos ganadores del primer concurso infantil de literatura con enfoque de género, realizado y coordinado por el Ministerio de Educación de Chile en el año 2008. Las preguntas que orientaron nuestro trabajo fueron: ¿Qué dicen niños y niñas sobre las relaciones de géneros en sus creaciones literarias? Así como ¿porqué fueron seleccionados los textos ganadores? Entre los hallazgos más significativos encontramos que a pesar del contexto global los textos ganadores encajan en el sistema patriarcal, notándose la ausencia de otras prácticas discursivas presentes en el contexto nacional e internacional.

  2. El concepto de bienestar animal en el currículo de Secundaria Obligatoria y en los libros de texto de ciencias

    OpenAIRE

    Beatriz Mazas Gil; Rosario Fernández Manzanal

    2016-01-01

    En este artículo se presenta un análisis de libros de texto de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) realizado para conocer si en ellos se contemplan contenidos relacionados con el bienestar animal. La muestra consta de 12 libros de texto de Biología y Geología de todos los niveles de esta etapa educativa. Se han estudiado tanto los contenidos teóricos de los textos como las actividades. Ante la falta del tratamiento específico del bienestar animal, se analizan en este trabajo los contenidos...

  3. El teorema de la divergencia en el ámbito escolar: un análisis de libros de texto en ingeniería

    OpenAIRE

    Moreno, Gema

    2009-01-01

    Esta investigación es producto de una tesis de maestría (Moreno, 2008) y es referente a un análisis de tres libros de texto -principalmente usados- de Cálculo Vectorial en Ingeniería Electromecánica. Específicamente, se analiza el tratamiento que se le da al Teorema de la Divergencia (TD) en los libros de texto. El marco teórico referencial es la aproximación socioepistemológica. La metodología de análisis de los libros de texto es de tipo conceptual y estructural.

  4. Un texto de Immanuel Kant sobre las causas de los terremotos (1756

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    Maximiliano HERNÁNDEZ MARCOS

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: El siguiente texto es la versión española del primero de los tres ensayos que Kant publicó con ocasión del terremoto de Lisboa de 1755. Es un ejercicio típicamente ilustrado de explicación de los fenómenos a base de combinar observación y razonamiento, Kant indaga las posibles causas naturales de los terremotos y trata de extraer consecuencias pragmáticas para paliar consecuencias destructivas. Especial interés histórico tiene al respecto su hipótesis de la cominicación subterránea, a través de extensas grutas, entre amplias zonas montañosas y sus depresiones correspondientes (ríos, lagos, mares, la cual explicaría tanto la dirección de los seísmos como la simultaneidad de sus efectos vibratorios en lugares geográficos de ese tipo pero muy distantes entre sí. En la misma línea argumentativa se sitúa su atribución del mismo origen físico a terremotos y volcanes: una inflamación gaseosa en esas grutas subterráneas comunicadas entre sí.ABSTRACT: The following text is the Spanish version of the first of three essays that Kant published in the aftermath of the Lisbon earthquake of 1755. In a typical englihnment exercise of explaining phenomena based on a combination of observation and reason, Kant looks into the possible natural causes of earthquakes and tries to extract pragmatic consequences to mitigate their destructive consequences. Of special historic interest is his hypothesis about subterranean comunication between large mauntainous areas and their corresponding depressions (rives, lakes, seas by means of extensive caverns, which would explain both the direction of the earthquakes and the simultaneity of their vibratory effects in very different geographic areas of this type. His attributing the same physical origin to earthquake and volcanoes can be situated within this same argumentative line: a gaseous ignition in these intercomunicating underground caverns.

  5. Texts and Glosses -Issue 16- Barataria / Textos y glosas, Barataria nº 16

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    Giuliano Tardivo

    2013-10-01

    Full Text Available Este libro publicado por Mondadori es parte de una colección llamada “Los sabe-res de la educación”, que lleva unos años publicando interesantes manuales sobre el tema educativo, sobre todo de carácter psi-cológico, sociológico y pedagógico. En este caso, una experta reconocida en el campo de la sociología de la educación, Luisa Ri-bolzi, ha publicado un manual sintético y fácil pensado para los estudiantes que se acercan por vez primera al campo de la dis-ciplina fundada por Durkheim. Están pen-sados para estos estudiantes por ejemplo los cuadros que de repente interrumpen la na-rración para explicar términos probable-mente desconocidos para quien esté en ayu-nas de sociología, como el concepto de anomía, el de sociedad, o el de generación, introducido por Mannheim. Todos los temas clásicos de esta discipli-na se encuentran resumidos en las primeras ciento cuarenta y nueve páginas del texto. Desde el concepto de socialización, en sus múltiples facetas (primaria, secundaria, re-socialización, etc., para llegar a una des-cripción general de las características fun-damentales de los principales agentes de socialización. Con un paréntesis muy in-teresante sobre Althusser y su famosa diser-tación sobre el Estado y sus aparatos ideo-lógicos, que parecen reflejar la voluntad del estado capitalista. En el capítulo cuatro la autora recuerda los orígenes de esta disciplina académica, destacando el papel fundador de Durkheim, profesor de educación antes que sociólogo y autor de tres libros sobre el tema educativo especialmente interesantes.

  6. Professoras dialogam com o texto literário Dialogues between teachers and literary texts

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    Mary Julia Martins Dietzsch

    2004-08-01

    Full Text Available O objetivo deste artigo é discutir as concepções de linguagem e as maneiras pelas quais professores organizam sua sala de aula para o trabalho com a leitura e a escrita. Foram realizados, entre 1997 e 1998, seminários em que professoras de escolas públicas da cidade de São Paulo tiveram oportunidade de falar de sua prática pedagógica, partilhando, no grupo, suas dúvidas, acertos e propostas de trabalho. A leitura de textos literários e teóricos foi enriquecida com anotações feitas no caderno de escrita, com imagens do cinema e música. Com humor, tentou-se desconstruir palavras e rótulos que dissimulam preconceitos e limitam as interações em sala de aula. Estabeleceu-se correspondência com os alunos dos professores, tornando mais efetivos os projetos didáticos conduzidos pelos docentes em suas classes. As cartas, desenhos e postais trocados com as crianças estimularam a atividade intelectual e reavivaram o trabalho pedagógico.The aim of this paper is to discuss teachers' conceptions of language and ways through which they organize their classroom in order to provide reading and writing. Workshops were held with teachers from public schools of São Paulo City, Brazil. In these meetings, the attendants were free to speak about their practices and to share doubts, improvements and proposals with colleagues. The reading of literary and theoretical texts during the seminars were enriched by the teachers' own writings, movies and musical rhythms. With humor, it was tried to disconstruct words and labels which convey prejudices, restricting interactios and learning among students and their teachers in the classrooms. In addiction, letters were exchanged with students, giving birth to didatic projects that made classrooms' practices more effectives. These letters, drawings and postcards exchanged with children incentivated intelectual activities and pedagogical work.

  7. Texto literario e historia social de la literatura: algunas cuestiones básicas

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    Carlos Blanco Aguinaga

    2007-12-01

    Full Text Available Es de suponer que se me ha invitado a hablar en este apartado de la sección «Literatura y sociedad» por ser uno de los autores de un manual titulado, precisamente, Historia social de la literatura española. Mucho me honra la invitación y no podría expresar cuánto ni por qué la agradezco al Gobierno Vasco y a los organizadores de este Congreso. Sin embargo, la verdad es que me extraña un tanto encontrarme en esta sección y en este apartado. Y es que la división de la parte literaria de este II Congreso Mundial Vasco en cinco secciones y más de veinte apartados, tan necesaria como cualquier otra división para mantener un cierto orden clasificatorio, así como, seguramente, para acomodar intereses específicos de los investigadores, me resulta arbitraria, ya que, para mí, lo que hacemos al estudiar literatura es siempre, y sencillamente, crítica literaria. Entiendo, por tanto, que no puede hablarse de esa literatura cuya historia social pretendemos hacer sin preguntarse, por ejemplo, por la relación entre «lengua standard» y «lengua literaria»; sin tomar en cuenta que tanto la literatura como los textos literarios particulares son sistemas semióticos; sin atender al fenómeno de la intertextualidad; sin ocuparse de los problemas de la producción, reproducción y recepción de la ideología; etc. Todo es uno bajo la noción de crítica literaria, y aunque lo que llamamos «Historia social de la literatura» puede como cualquier otra práctica convertirse en una especialidad, no es sino un tipo de trabajo que, con mayor o menor acierto, se lleva a cabo desde la crítica literaria, cuyo objeto de estudio, aunque en cierto modo nuevo (puesto que antes de finales del siglo XVIII no se hablaba de «literatura» en el sentido en que lo hacemos hoy, se encuentra, en lo esencial, básicamente establecido para Occidente desde, por lo menos, Platón y Aristóteles.

  8. Las formas verbales en las biblias de Alba y Ferrara: ¿fidelidad al texto hebreo?

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    del Barco del Barco, Francisco Javier

    2004-12-01

    Full Text Available This article focuses on the study of narrative and prophetic texts in the Ferrara and Alba Bibles and on their comparison to the Hebrew original. The aim of such a study is to find the keys to their systems of translation within the medieval Jewish tradition of Biblical translations. One of the most remarkable aspects is the translation of the verbal forms from Biblical Hebrew to Spanish. What is interesting about this aspect is how the translators understand the verbal system of Biblical Hebrew and how they converted it into 15th and 16th century Castillan, as well as the existing differences in the translation of both bibles; this fact will be illustrated with abundant examples. The linguistic aspect is offered here in its sociological and cultural context, as factors that affect translation methods.

    Este artículo se centra en el estudio de textos narrativos y proféticos de las biblias de Alba y Ferrara y en su comparación con el original hebreo. El fin de tal estudio es hallar las claves de sus sistemas de traducción dentro de la tradición judía medieval de traducciones bíblicas. Uno de los aspectos más destacables es la traducción de las formas verbales del hebreo bíblico al español. El interés en este punto está en ver cómo los traductores entienden el sistema verbal del hebreo bíblico y lo vierten al castellano de los ss. XV y XVI, así como en las diferencias de traducción existentes entre ambas biblias, que será ilustrado con numerosos ejemplos. El aspecto lingüístico se presenta aquí en su contexto sociológico y cultural, como factores que influyen en los métodos de traducción.

  9. Texto e imagen en España de sol a sol de Alfonso Armada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Champeau, Geneviève

    2011-06-01

    Full Text Available España de sol a sol (2001 by Alfonso Armada gives an example of the development of the «travel narrative» genre in Spain today. Faced with the «end of travel» (Marc Augé, he proposes a renovation of the perception of the familiar by travelling across Spain and Portugal and by substituting «endotic» (Georges Pérec for exotic.The poetics in the narrative differs greatly from that by travelling writers of «social realism», in the Spain of the sixties. Interpretation replaces information, the poetic image prevails over the referential function of language, and polysemy, omnipresent intertexuality and metatextuality play an important part. The change also affects the links between text and image, which are now more complementary than redundant. Playing with stereotypes, the photography actively contributes to establishing argumentative strategies meant to make the reader-viewer adhere to the message, all while affirming itself as an autonomous aesthetic experience.España de sol a sol (2001 de Alfonso Armada proporciona una muestra de la evolución del género del «libro de viajes» en la España contemporánea. Ante la imposibilidad del viaje (Marc Augé, propone renovar la percepción de lo familiar recorriendo el espacio nacional y sustituyendo el «endotismo» (Georges Pérec al exotismo. La poética del viaje que propone el relato difiere profundamente de la de los escritores viajeros del «realismo social», en la España de los años sesenta, anteponiendo la interpretación a la información, la imagen poética a la función referencial del lenguaje, cultivando la polisemia, una intertextualidad masiva y una reflexión metatextual. Distintos son también los vínculos que se establecen entre texto e imagen, de complementariedad más que de redundancia. La fotografía participa activamente, por la reelaboración de tópicos, del dispositivo argumentativo destinado a favorecer la adhesión del lector-espectador al mensaje y se afirma

  10. Evaluación agronómica y nutricional del pasto Ryegrass perenne tetraploide (Lolium perenne producido en lecherías de las zonas altas de Costa Rica. II. Valor nutricional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Villalobos

    2010-01-01

    Full Text Available Se determinó el valor nutricional del pasto ryegrass perenne tetraploide (Lolium perenne en 4 fincas comerciales de ganado lechero ubicadas en Chicuá de Oreamuno (latitud 09°59', longitud 83°52', altitud 3090 msnm, provincia de Cartago. Las muestras se tomaron cada 2 meses a una altura de cosecha de 10 cm sobre el suelo, simulando el pastoreo que realizan los animales durante un período de un año. La composición nutricional promedio anual fue de 25,21% PC, 46,26% FDN, 25,57% FDA, 3,29% lignina, 15,40% CNF y 77,95% DIVMS y su contenido energético, expresado como TND, ED, EM, ENL (3X y ENG, fue 61,95%, 2,92, 2,45, 1,53 y 0,92 Mcal.kg-1 de MS, respectivamente. El valor nutricional del pasto ryegrass perenne varió (p¿0,05 según la época del año y el manejo en finca, especialmente en lo referente al período de recuperación de las pasturas. Este pasto tiene un contenido alto de PC y CNF, que permite a nivel ruminal la producción de proteína microbial, la cual es la mejor proteína que puede consumir un rumiante. En general, el valor nutricional del pasto Ryegrass perenne producido a altitudes superiores a los 2500 msnm en Costa Rica es similar, al producido en zonas de clima templado de donde es originario.

  11. Desarrollo de la competencia lectora de textos científicos en tres etapas de formación universitaria. Estudio de campo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iraís Hernández Suárez

    2009-07-01

    Full Text Available Este artículo pretende dar cuenta del proceso de transformación de estudiantes universitarios de biología de la Universidad Veracruzana, México, en el desarrollo de habilidades para leer textos académicos disciplinarios. El estudio empírico consiste en un análisis de los resúmenes producto de la lectura de tres textos (artículo científico, libro de texto y manual de prácticas de laboratorio escritos por jóvenes de tres niveles de formación (principiantes, intermedios y avanzados. Los resultados muestran una clara tendencia, a medida que avanzan en la formación universitaria, hacia el desarrollo de habilidades específicas para la lectura de textos especializados.

  12. O PRODUTO (MARCA) COMO GAROTO-PROPAGANDA AS MODALIDADES DO ATO DELOCUTIVO E A INTERTEXTUALIDADE – UMA LEITURA SEMIOLINGÜÍSTICA DO TEXTO PUBLICITÁRIO ESCRITO

    OpenAIRE

    Rebello, Ilana da Silva; UFF

    2013-01-01

    Em 2004/2005, aluna do Programa de Pós-Graduação da UFF,no Mestrado em Língua Portuguesa, participei do projeto de pesquisada Profª Rosane Monnerat, intitulado: Modalidades enunciativas notexto midiático: interface com a lingüística do texto. Fazendo um recortedesse projeto, estudei as modalidades do ato delocutivo – a asserçãoe o discurso reportado no texto publicitário escrito.

  13. Análisis detallado, mediante modelos de dispersión, del efecto de contaminantes y choque térmico sobre los edificios colindantes producido por el aprovechamiento de la chimenea de Ca l¿Aranyó para la evacuación de gases procedentes de calderas de gas natural (Febrero 2009)

    OpenAIRE

    Arnaldos Viger, Josep; Cremades Oliver, Lázaro Vicente

    2009-01-01

    Análisis detallado, mediante modelos de dispersión, del efecto de contaminantes y choque térmico sobre los edificios colindantes producido por el aprovechamiento de la chimenea de Ca l¿Aranyó para la evacuación de gases procedentes de calderas de gas natural

  14. Microbiologia na revista Ciência Hoje das Crianças: análise de textos de divulgação científica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Bueno Ferreira Fonseca de Fraga

    2015-03-01

    Full Text Available Este artigo investiga textos de divulgação científica (TDC, publicados na revista Ciência Hoje das Crianças, relacionados à microbiologia. As crianças, embora entrem em contato com microrganismos, não têm a oportunidade de observá-los diretamente, fator relevante na seleção dos textos para análise. O material foi analisado conforme as características do discurso de divulgação científica, descritas na literatura para textos voltados para adultos. Os resultados evidenciaram que esses elementos também ocorrem nos textos para o público infantil, corroborando a ideia de que a divulgação científica produz um discurso próprio, não se tratando de mera simplificação do científico. Os textos têm como marcas distintivas: o apelo à leitura feito mediante o uso de imagens, a informalidade da linguagem, e tentativas de aproximação do cotidiano das crianças, conforme pressupostas pelos autores dos artigos. Observou-se, também, que os textos versam de maneira atualizada e interdisciplinar sobre a microbiologia, oferecendo possibilidade de aplicação em aulas de ciências.

  15. EL PROBLEMA DE COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN EL PERÚ

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    Moisés Ramos

    2011-12-01

    Full Text Available RESUMEN: Este artículo busca explicar el problema de la lectoescritura en el Perú; se enfoca en la carencia de información respecto a cómo los niños aprenden o adquieren el sistema de escritura, que posibilita la alfabetización inicial. Propone a las universidades e institutos pedagógicos incorporar a sus currículos un enfoque más próximo al desarrollo del niño; concretamente, al periodo de los primeros siete años, cruciales para su formación como lector y redactor.Asimismo, invoca a declinar las prácticas tradicionales, que condicionan el fracaso de lectores activos y reflexivos desde la educación inicial y que explican, en parte, por qué los universitarios y profesionales peruanos leen poco o se limitan a escribir textos breves. En esa línea, expone las dificultades que tiene el alumno para emplear la redacción como una forma personal de procesar información y como una herramienta para interactuar con su entorno. En la última parte, se enumeran los conceptos y procesos mínimos a los que debería recurrir una educación que respete los procesos evolutivos, afectivos y comunicativos, vinculados con la alfabetización inicial. Resulta de enorme importancia, para entender el problema, la psicogénesis de la lectoescritura: este problema tiene implicancias políticas y económicas, pues un niño que no comprende lo que lee es un niño que estará limitado en sus oportunidades laborales; del mismo modo, una sociedad en vías de desarrollo con niveles deficientes de comprensión lectora, como la del Perú, tendrá complicaciones para insertarse en una economía globalizada. ABSTRACT: This article seeks to explain the problem of literacy in Peru (1; it focuses on the lack of information regarding how children learn or acquire writing skills, which allows initial literacy. It proposes to universities and educational institutes to incorporate into their curricula a closest approach to child development, specifically the period of

  16. Técnica, Tecnología, Poshumanismo: la materia del texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gonzalo Navajas

    2015-11-01

    Full Text Available El inicio de mi trabajo se concentra en la versión de la técnica propuesta por dos pensadores del siglo XX que son determinantes para el tema: Martín Heidegger y José Ortega y Gasset. Para Heidegger, arte, filosofía, ciencia y técnica son componentes compatibles y complementarios de un todo unitario que desarrolla las diversas formas del saber humano. Según Ortega y Gasset, la técnica amplía los recursos del ser humano y lo hace, además, de manera independiente del medio natural. La técnica genera una supra-naturaleza y hace a la humanidad más autónoma y poderosa. Frente a la versión inmanente del humanismo que propugnan Heidegger y Ortega y Gasset, Walter Benjamin propone una deslegitimación del homo universalisde raigambre filosófica y literaria clásica para abrirse a otra versión en la que el concepto de hombre es mudable y carece de una continuidad histórica fundada en el convencional e imperativo origen clásico.Estas conclusiones tienen consecuencias para la emergencia de un modo divergente de humanismo –un poshumanismo– que, sin negar la filiación clásica original, se separa de ella y la modifica con la inclusión de inflexiones diferentes. Concibo este poshumanismo como una nueva modulación integradora del pasado cultural que, alejándose de la disolución de la figura del autor y de la agencia única de la textualidad propia de Michel Foucault, no hace tabula rasa del archivo histórico y cultural. No parte de la nada absoluta en un devenir hacia un futuro carente de referentes previos legítimos. Por el contrario, este poshumanismo es una recomposición crítica de las vías previas del humanismo que se identifican con un yo sólido e inamovible. Además de diversas fuentes teóricas, utilizo como referentes prácticos de mi propuesta textos de Arturo Pérez-Reverte, Enrique Vila-Matas y Jaime Gil de Biedma. En Pérez-Reverte considero su reconstrucción de segmentos privilegiados del pasado histórico. Gil de

  17. Dos objetivos da linguística de texto à articulação textual: a busca pela coerência do texto e do ensino de língua materna Dos objetivos da linguística de texto à articulação textual: a busca pela coerência do texto e do ensino de língua materna

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vanessa Neto

    2012-11-01

    Full Text Available This paper aims to reflect on the goals of linguistic text, in general, to the field of language teaching, by analyzing the sequential elements of cohesion and its influence on the progression of the text, focusing on the study some argumentative operators and relations of meaning established by not using these connectors. All this, of course, tied to a teaching perspective that many theorists speak, which many teachers, thanks to the influence of applied linguistics, follow. The research also proposes a rethinking of the teaching of language and emphasizes the concept of cohesion and coherence beyond the surface structure, prioritizing what “behind” is any act of communication, here restricted to the verbal. For this, this work is based on the studies of authors such as Beaugrande& Dressler (1981 and Koch (2007, among others that will be cited during the text. For analysis, we selected the text entitled “Felicidade”, by Fernando Bastos de Ávila, and a newspaper matter published in “Folha de São Paulo”. The results led us to conclude that the connectors carry some social, historic and cultural factors which are decisive to the meaning of the text. We also concluded that the no use of these connectors can lead to the meaning construction. It will depend on the extralinguistic factors.

    O presente trabalho objetiva fazer uma reflexão acerca dos objetivos da linguística de texto, de uma maneira geral, para o campo de ensino de língua materna, procurando analisar os elementos de coesão sequencial e sua influência na progressão do texto, a partir do estudo de alguns operadores argumentativos e das relações de sentido estabelecidas pelo não uso desses articuladores, em textos escritos. Tudo isso atrelado a uma perspectiva de ensino de que muitos teóricos falam, a qual muitos professores seguem: o funcionalismo. A pesquisa também propõe um repensar sobre o ensino de língua materna e enfatiza o conceito de coesão e coer

  18. SOBRE A COMPLETUDE SEMÂNTICA EM O LIVRO DE JÓ: LITERARIEDADE OSCILANTE ENTRE TEXTO E CENA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Thiago H. Fernandes Pereira

    2011-07-01

    Full Text Available RESUMO:Este trabalho apresenta uma discussão que se desprende da prática cênica contemporânea no intuito de verificar o quanto vicioso pode estar o texto teatral advindo de um processo colaborativo, no que de pressuposto e subentendido guarda a dramaturgia da cena. O presente texto procura através da obra O livro de Jó, de Luís Alberto de Abreu, e do que mais relevante pode-se considerar sobre a intervenção do Teatro da Vertigem, verificar no texto, posto que publicado, traços de uma completude semântica que significaria a literariedade plena. Por fim, busca-se refletir sobre a importância do gênero dramático quando ainda possível à publicação.  PALAVRAS-CHAVE: Teatro, processo colaborativo, dramaturgia, literariedade. ABSTRACT:This essay presents a discussion that stemmed from the contemporary scenic environment, aiming at to verify how vicious the theatrical text from a collaborative process, taking into consideration all the assumption concerning the ‘dramaturgy’ of te scene. From the play O livro de Jó by Luís Alberto de Abreu and also from what's most relevant about the Teatro da Vertigem intervention, it tries to verify in the text, since it is published, traces of a semantic completeness that'll mean full literacy. Finally, reflect on the importance of the dramatic genre while still possible publication.   KEYWORDS: Theathre, collaborative process, ‘dramaturgy’, literacy.Recebido: 24/02/2011         Aceito: 07/04/2011

  19. Análise crítica do discurso em dois textos penais sobre a Lei Maria da Penha

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lúcia Freitas

    2013-01-01

    Full Text Available Neste trabalho, aplico uma análise linguístico-discursiva a dois textos judiciais: 1 um "pedido de reconsideração" de um promotor feito a um juiz; 2 a "decisão" do juiz em resposta ao promotor. Os dois textos fazem parte do corpus de um estudo maior financiado pelo edital MCT/CNPq/SPM-PR/MDA nº. 57/2008 CNPq que analisou 25 processos (cerca de 200 documentos jurídicos enquadrados na Lei Maria da Penha. O viés teórico-analítico baseia-se na Análise de Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2003, uma forma de pesquisa que situa material linguístico-discursivo em práticas sociais e focaliza-o dentro de estruturas sociopolíticas mais abrangentes de poder. Nessa linha de estudo é fundamental a noção de que significado linguístico e ideologia são entidades inseparáveis e mutuamente dependentes da estrutura social, estando ambas impressas na própria estrutura textual. Nessa direção, o trabalho se concentra nos modos de operação da ideologia nos textos que revelam as constituições subjetivas dos operadores do Direito e suas intenções. Alguns focos analíticos recaem sobre os arranjos linguísticos usados na representação de atores sociais, recursos avaliativos, as estratégias de proteção de face e polidez. Os resultados discutem criticamente os fundamentos básicos que orientam a cultura jurídica, como "igualdade de direitos", "consenso", "objetividade", "neutralidade" e "transparência".

  20. Análise crítica do discurso em dois textos penais sobre a Lei Maria da Penha

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lúcia Gonçalves Freitas

    2013-01-01

    Full Text Available Neste trabalho, aplico uma análise linguístico-discursiva a dois textos judiciais: 1 um “pedido de reconsideração” de um promotor feito a um juiz; 2 a “decisão” do juiz em resposta ao promotor. Os dois textos fazem parte do corpus de um estudo maior financiado pelo edital MCT/CNPq/SPM-PR/MDA nº. 57/2008 CNPq que analisou 25 processos (cerca de 200 documentos jurídicos enquadrados na Lei Maria da Penha. O viés teórico-analítico baseia-se na Análise de Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2003, uma forma de pesquisa que situa material linguístico-discursivo em práticas sociais e focaliza-o dentro de estruturas sociopolíticas mais abrangentes de poder. Nessa linha de estudo é fundamental a noção de que significado linguístico e ideologia são entidades inseparáveis e mutuamente dependentes da estrutura social, estando ambas impressas na própria estrutura textual. Nessa direção, o trabalho se concentra nos modos de operação da ideologia nos textos que revelam as constituições subjetivas dos operadores do Direito e suas intenções. Alguns focos analíticos recaem sobre os arranjos linguísticos usados na representação de atores sociais, recursos avaliativos, as estratégias de proteção de face e polidez. Os resultados discutem criticamente os fundamentos básicos que orientam a cultura jurídica, como “igualdade de direitos”, “consenso”, “objetividade”, “neutralidade” e “transparência”.

  1. El uso de las preguntas de comprensión crítica en los libros de texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adolfo Zárate Pérez

    2015-07-01

    Full Text Available En el presente artículo se analiza las preguntas que se utilizan para evaluar la comprensión crítica en los libros de texto de educación secundaria en el Perú, los cuales son distribuidos de manera gratuita en el país. El análisis se aborda desde la perspectiva de los Estudios Críticos del Discurso y la literacidad crítica. Los resultados demuestran que si bien han aumentado el número de preguntas críticas en relación con las ediciones anteriores, la mayor parte de estas no demandan una comprensión crítica; por el contrario, pueden ser respondidas incluso sin haber comprendido el texto. Las preguntas pueden adoptar diversas estructuras y la mayoría de ellas conducen al lector para obtener una respuesta esperada por el autor. Sin embargo, hay preguntas que condicionan más que otras. Aquellas que generan varias posibilidades de respuesta se adecúan mejor a la lectura crítica; en cambio, las que tienen una sola posibilidad de respuesta, restringen la comprensión crítica. Además, a través de las preguntas también se transmiten ideologías, creencias y suposiciones del autor.How to reference this articleZárate Pérez, A. (2015. El uso de las preguntas de comprensión crítica en los libros de texto. Foro de Educación, 13(19, 297-326. doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2015.013.019.013

  2. Pautas para citar textos y hacer listas de referencias según las normas de la American Psichological Association (APA)

    OpenAIRE

    Ossa, Marcela

    2003-01-01

    La escritura de documentos, artículos, ensayos etc. implica seguir cuidadosamente algunas normas. La Revista EMA se guía para la edición de sus artículos por las normas de la American Psychological Association (APA). El presente documento tiene como objeto dar a conocer algunas de estas normas de tal modo que quien envíe un artículo para su publicación las utilice. Encontrarán algunas pautas para citar textos y hacer listas de referencias según las normas de la American Psychological Associat...

  3. Caracterización sintáctica del texto escrito por alumnos del nivel terminal de EGB

    OpenAIRE

    Salvador Mata, Francisco

    2010-01-01

    RESUMEN: En el artículo que se presenta a continuación se analizan los resultados parciales de una investigación más amplia sobre la sintaxis de la lengua escrita en el Ciclo Superior de la E.G.B. Nuestro objeto de estudio han sido los términos gramaticales que determinan las relaciones entre proposiciones, partiendo de la oración como unidad lingüística superior; sin perder de vista el texto como unidad, pero sólo en un sentido funcional, como límite de la producción verbal individual. La hi...

  4. Identificación y analisis de los problemas presentes en los textos escolares sobre disoluciones y propiedades coligativas

    OpenAIRE

    Díaz, Edson

    2013-01-01

    En el presente trabajo se analizaron los problemas que se encuentran en los libros de texto de Química, utilizados por profesores y estudiantes, con la finalidad de poder hacer una clasificación en relación a la tipología de problemas presentes en ellos, sobre disoluciones y propiedades coligativas. Se trabajó con tres libros de secundaria. Se analizaron 142 problemas. A partir del análisis cualitativo- descriptivo se evidencia que hay mayor recurrencia de problemas de tipo artificial, ejerci...

  5. Identificación y analisis de los problemas presentes en los textos escolares sobre disoluciones y propiedades coligativas

    OpenAIRE

    Díaz, Edson; Jara, Roxana; Arellano, Marcela; Merino, Cristian

    2013-01-01

    En el presente trabajo se analizaron los problemas que se encuentran en los libros de texto de Química, utilizados por profesores y estudiantes, con la finalidad de poder hacer una clasificación en relación a la tipología de problemas presentes en ellos, sobre disoluciones y propiedades coligativas. Se trabajó con tres libros de secundaria. Se analizaron 142 problemas. A partir del análisis cualitativo- descriptivo se evidencia que hay mayor recurrencia de problemas de tipo artificial, eje...

  6. Publicación de las revistas CENIC en bases de datos a texto completo en Internet

    OpenAIRE

    Araújo Ruiz, Juan A.

    2004-01-01

    La introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de intercambio de información académica arbitrada necesariamente producirá una migración del formato papel al electrónico. Las Revistas CENIC Ciencias Biológicas y Ciencias Químicas, fueron las primeras revistas cubanas en publicarse en soporte CD-ROM. No obstante, se ha manifestado la necesidad de la indización de las publicaciones seriadas del Ministerio de Educación Superior en bases de datos a texto com...

  7. Sobre los textos y sus derechos en la Biblioteca virtual 'Miguel de Cervantes' en la Universidad de Alicante

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rovira, José Carlos

    2001-05-01

    Full Text Available Cercanos ya a los dos años de su inauguración, quiero reflexionar en este artículo sobre la cuestión de derechos de autor en una Biblioteca Virtual, a partir de la experiencia que nosotros mismos hemos tenido. Mi marco de reflexión no es jurídico, aunque por supuesto parto de la Ley de Propiedad Intelectual, y del respeto escrupuloso a la misma que la biblioteca ha mantenido en su desarrollo. Hoy, más de cinco mil textos literarios en la red, junto a otros muchos recursos, avalan nuestra experiencia.

  8. La imagen del docente de Educación Física en los libros de texto

    OpenAIRE

    Moya-Mata, Irene; Ros, Concepción

    2015-01-01

    El objeto de esta investigación es analizar la figura del docente en las imágenes de los libros de texto de Educación Física (EF) en la etapa de Educación Primaria (EP). Se realiza un estudio descriptivo univariante y bivariante, a través del análisis de contenido. La muestra extraída de cinco editoriales consta de 45 imágenes, a partir de la Ley de Educación 2/2006 (LOE). Los resultados obtenidos muestran un predominio de la figura femenina, joven, de raza blanca y somatotipo ectomorfo, en l...

  9. Tècniques de traducció de la informació no verbal en els textos audiovisuals

    OpenAIRE

    Chaume Varela, Frederic

    1998-01-01

    Aquest article pretén analitzar diferents exemples de la interacció entre la comunicació verbal i la comunicació no verbal en la practica de la traducció audiovisual, i mostra el grau de flexibilitat que té el traductor per tal de resoldre les restriccions comunicatives, pragmàtiques i semiòtiques que origina l'esmentada interacció. L'article se centra finalment en les tècniques de que disposa el traductor de textos audiovisuals per a resoldre aquest tipus de problemes. This paper analyses...

  10. El discurso patriarcal en los textos de los evangelios: un abordaje desde la teología feminista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Ruth Chinchilla Castillo

    2014-01-01

    Full Text Available Se presenta una propuesta de lectura de los cuatro evangelios, desde una perspectiva conciliadora de la teología feminista. Se sabe que el texto bíblico contiene lenguaje excluyente y patriarcal; sin embargo, la postura que propongo pretende más bien la reconstrucción de la idea de la mujer y de su rol a partir de tal discurso y brindar un enfoque de la lectura bíblica pertinente y vigente, que se alimente con los aportes de nuevas relaciones y nuevos contextos vividos por las mujeres.

  11. Influencia de la alteración meteórica de dos carbones coquizables con contenido medio de materia volátil en la calidad del coque producido

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Casal, M. D.

    1998-02-01

    producidos en la planta de coquización del INCAR (escala semiindustrial. La serie de coques producidos a partir del carbón inicialmente menos fluido y que experimenta una pérdida a mayor velocidad empeora claramente, mientras que los coques producidos a partir del carbón más fluido presentan una ligera mejora inicial, para terminar empeorando. Estos resultados ponen en evidencia que la alteración meteórica no sólo afecta positivamente en el caso de algunos carbones con contenido elevado de materia volátil, como ya se había detectado en estudios realizados por otros autores, sino también a determinados carbones con contenido medio de materia volátil.

  12. ¿Qué libro de texto elegir? La competencia visual en lasactividades con imágenes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Asunción López-Manjón

    2016-01-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es aportar criterios para ayudar a la selección de libros de texto poniendo el foco en el análisis de la competencia gráfica o visual fomentada en sus actividades. Los criterios son puestos a prueba a través de la comparación de libros de Primaria de diferentes editoriales españolas, analizando cómo se trabaja la competencia visual en las actividades de las unidades didácticas sobre el cuerpo humano. Algunos de los criterios estudiados son: tipo de tarea, procedimientos implicados, nivel de procesamiento cognitivo y pautas de enseñanza para trabajar la imagen. Una de las editoriales destaca frente a las demás por ser la que mejor promueve la alfabetización gráfica en las actividades sobre el cuerpo humano y también se analizan las distintas contribuciones de las otras editoriales. Aunque los criterios propuestos ayudan a la selección del libro de texto más adecuado desde el punto de vista de la competencia gráfica, también ponen de manifiesto la necesidad de cambiar la concepción y uso de las imágenes como herramienta de aprendizaje.

  13. O Discurso Auto-reflexivo: Processamento Metadiscursivo do Texto Self-reflexive discourse: Metadiscoursive processing of the text

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercedes Sanfelice RISSO

    1998-01-01

    Full Text Available A partir de uma ótica textual-interativa, este artigo aborda a questão da metadiscursividade, destacando as suas propriedades e a sua funcionalidade no processamento do texto falado. São caracterizadas diferentes modalidades de referência ao discurso, que envolvem focalizações do código em uso, da gestão do evento comunicativo e do esquema de construção do texto. A análise tem por dados trechos de inquéritos do Projeto NURC, dos tipos D2 e EF.This paper, based on a text-interative point of view, deals with metadiscursiveness, pointing out its characteristics and functionality in the processing of the spoken text. Different discourse reference modalities are described, featuring focalizations of the code in use, of the management of the communicative event, and of the outline of the text structure. The data used in the analysis are passages from Projeto NURC inqueries, D2 and EF types.

  14. A través de las fronteras: [Exilio, identidad y escritura en textos mexicanos de Manuel Puig

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Graciela Beatriz Goldchluk

    1998-11-01

    Full Text Available El trabajo presenta un recorrido por los primeros textos de Manuel Puig escritos en su exilio mexicano, en particular, se detiene en el análisis de Pubis angelical [1978], Amor del bueno [1974], Muy señor mío [1975] y 'Serena' [1977]. Se reconoce en ellos la problemática de la identidad, planteada de manera polémica en la novela y gozosa y hasta lúdica en los otros textos, matrices de espectáculos. De este modo, Puig se afirma en la exclusión física para luchar contra la exclusión simbólica. Es en la intensidad de la polémica donde se reconocen las marcas del exilio, y en la proliferación de falsas identidades donde se percibe el movimiento deseante que ocurre en la escritura de Puig, en la que toda identidad es provisoria y la copia puede ser un modo de la sinceridad

  15. POR OUTROS TEXTOS NA SALA DE AULA: ME LEMBRA MUITO PINK FLOYD DE JOÃO LEOPOLDO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gustavo Nishida

    2016-12-01

    Full Text Available O objetivo deste trabalho é argumentar em favor da inclusão de outros textos na sala de aula de língua portuguesa. Nossa argumentação aponta para uma expansão no conceito de leitura e para a utilização de outros gêneros discursivos para a formação de leitores. Para tanto, assumimos que, para que o letramento multimodal (Rojo, 2009 chegue à sala de aula, é preciso que outros textos (multimodais e vernaculares sejam analisados e inseridos no meio educacional. Assim, utilizaremos a canção Me lembra muito Pink Floyd, do compositor paulistano João Leopoldo (faixa do disco Cabeça Madura, de 2010 para exemplificar como a multimodalidade pode figurar na aula de língua materna. Basicamente, a produção de sentido da canção se faz com elementos metalinguísticos da letra que sugerem que essa canção pode parecer com alguma canção do Pink Floyd. Contudo, os elementos musicais não são da banda britânica, são de Imagine, de John Lennon. Em suma, é a integração dos elementos linguísticos e musicais que promovem a produção de sentido da canção.

  16. A través de las fronteras: [Exilio, identidad y escritura en textos mexicanos de Manuel Puig

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Graciela Beatriz Goldchluk

    1997-11-01

    Full Text Available El trabajo presenta un recorrido por los primeros textos de Manuel Puig escritos en su exilio mexicano, en particular, se detiene en el análisis de Pubis angelical [1978], Amor del bueno [1974], Muy señor mío [1975] y 'Serena' [1977]. Se reconoce en ellos la problemática de la identidad, planteada de manera polémica en la novela y gozosa y hasta lúdica en los otros textos, matrices de espectáculos. De este modo, Puig se afirma en la exclusión física para luchar contra la exclusión simbólica. Es en la intensidad de la polémica donde se reconocen las marcas del exilio, y en la proliferación de falsas identidades donde se percibe el movimiento deseante que ocurre en la escritura de Puig, en la que toda identidad es provisoria y la copia puede ser un modo de la sinceridad

  17. BORGES HEREDERO: UNA LECTURA DEL TEXTO AUTOBIOGRÁFICO DESDE LA PROBLEMÁTICA GENEALÓGICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lorena Amaro

    2007-11-01

    Full Text Available Tan significativo como la escena de lectura que plantea Silvia Molloy en su conocido texto sobre la autobiografía hispanoamericana, es el momento en que el escritor establece una narración genealógica, una filiación, un nombre propio y una herencia en el dispositivo textual, problemática a la que el psicoanálisis se ha aproximado bajo el concepto de "novela familiar". Nos detendremos en esta problemática para dar cuenta de la constitución no solo de la autobiografía borgeana -Un ensayo autobiográfico- sino también de otros textos de este autorAs meaningful as "the reading scene " proposed by Silvia Molloy in her well-known paper about Hispanic-American autobiography, is the time when the writer establishes a genealogic narrative, a parental relationship, a proper name and a heritage within the text. From the perspective of psychoanalysis, this issue is referred to as "family novel". In this paper, this problem will be dealt with in order to show the way in which the texts of Jorge Luis Borges, and particularly his autobiography -written as an essay- are established

  18. A subjetividade da língua na construção de textos jornalísticos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Celia Helena de Pelegrini Della Méa

    2015-08-01

    Full Text Available Com essa pesquisa, pretendemos identificar marcas de subjetividade presentes em notícias da editoria policial dos jornais impressos A Razão e Diário de Santa Maria. Entendemos por subjetividade a capacidade de o locutor se propor como sujeito, conforme postula Émile Benveniste. Constituímos como corpus desta pesquisa textos que abordam a notícia do assassinato de Ângelo Razzolini Biazzi, de 23 anos, morto a facadas no centro de Santa Maria/RS, em 14 de agosto de 2011. Nesta proposta de pesquisa, utilizamos a Teoria da Enunciação pelo viés de Émile Benveniste, bem como nos apoiamos em teorias jornalísticas, a fim de justificar as escolhas discursivas para a construção de tais textos. Temos por pressuposto que o princípio da objetividade jornalística, proposto por teóricos ligados ao processo de construção das notícias, pode ser questionado à luz da teoria que discute a enunciação como um lugar de apropriação que o sujeito faz da língua.

  19. EXPLORACIÓN DE LA COMPRENSIÓN INFERENCIAL DE TEXTOS NARRATIVOS EN NIÑOS DE PREESCOLAR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Patricia Duque-Aristizábal

    2010-01-01

    Full Text Available Se realizó un estudio exploratorio que buscó tipificar las inferenciasque elaboran los niños de transición, en Ibagué, sobreun texto narrativo a partir de una tarea de comprensión textual.La investigación se enmarca en la psicología evolutiva,cognitiva y cultural. Participaron seis grupos de transición yun total de 96 niños. A las docentes participantes se les propuso,en su grupo de transición, la lectura de un mismo cuentoy trabajarlo durante tres sesiones en la misma semana paraposibilitar la comprensión por parte de los niños. Para evaluarel funcionamiento inferencial que hacían los niños del texto,se utilizó un cuestionario y el análisis de contenido para procesarlos datos. Se encontró que el tipo de inferencia que másrealizan los niños es la referencial; le sigue con frecuencia mediala instrumental, la predictiva y la de reacción emocional;las de menor frecuencia fueron la temática y la de antecedentecausal. Sin embargo, se encontró que la comprensión inferenciales pobre en los niños de la muestra.

  20. Explorando la percepción de estudiantes y profesor sobre el libro de texto electrónico en Educación Primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercè Gisbert Cervera

    2014-01-01

    Full Text Available El potencial que posee la tecnología en el marco de una sociedad digitalizada supone también múltiples oportunidades para el aprendizaje. Los libros electrónicos constituyen una de esas tecnologías a las que hay que prestar especial atención. En este artículo se presenta un estudio de caso sobre la percepción de un profesor y sus estudiantes sobre el uso de un libro de texto electrónico en un aula de Educación Primaria. Se examinan prácticas de construcción de significado y actitudes mientras se realizan actividades con un libro de texto electrónico. El aula se considera como un espacio de aprendizaje multimodal en el que se solapan entornos como el virtual, el físico y el cognitivo. Los estudiantes negocian significados en múltiples contextos, reflexionando durante el proceso. Los resultados demuestran que la percepción de los usuarios de los libros de texto electrónicos depende de la cultura institucional en la que están inmersos. Cuando su adopción no significa una transición de los libros de texto tradicionales a los libros de texto electrónicos, existe una gama más exigente de criterios a fin de que puedan convertirse en una alternativa real a los recursos disponibles en Internet. Pese a que los libros de texto electrónicos favorecen un estilo activo y comunicativo de aprendizaje, aún existen desafíos reales que las editoriales deben superar para que el libro de texto electrónico no se convierta en una moda pasajera.

  1. Measurement of a True [Formula: see text]O2max during a Ramp Incremental Test Is Not Confirmed by a Verification Phase.

    Science.gov (United States)

    Murias, Juan M; Pogliaghi, Silvia; Paterson, Donald H

    2018-01-01

    The accuracy of an exhaustive ramp incremental (RI) test to determine maximal oxygen uptake ([Formula: see text]O 2max ) was recently questioned and the utilization of a verification phase proposed as a gold standard. This study compared the oxygen uptake ([Formula: see text]O 2 ) during a RI test to that obtained during a verification phase aimed to confirm attainment of [Formula: see text]O 2max . Sixty-one healthy males [31 older (O) 65 ± 5 yrs; 30 younger (Y) 25 ± 4 yrs] performed a RI test (15-20 W/min for O and 25 W/min for Y). At the end of the RI test, a 5-min recovery period was followed by a verification phase of constant load cycling to fatigue at either 85% ( n = 16) or 105% ( n = 45) of the peak power output obtained from the RI test. The highest [Formula: see text]O 2 after the RI test (39.8 ± 11.5 mL·kg -1 ·min -1 ) and the verification phase (40.1 ± 11.2 mL·kg -1 ·min -1 ) were not different ( p = 0.33) and they were highly correlated ( r = 0.99; p see text]O 2max derived from a RI test, in a large and heterogeneous group of healthy younger and older men naïve to laboratory testing procedures. Moreover, only minor within-individual differences were observed between the maximal [Formula: see text]O 2 elicited during the RI and the verification phase. Thus a verification phase does not add any validation of the determination of a [Formula: see text]O 2max . Therefore, the recommendation that a verification phase should become a gold standard procedure, although initially appealing, is not supported by the experimental data.

  2. Resistencia al desgaste de recubrimientos de bronce al aluminio producidos con técnica de proyección térmica//Wear resistance of aluminum bronze coatings produced by thermal spray

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dayan Carolina Cárdenas-Feria

    2015-09-01

    Full Text Available Se estudió la resistencia al desgaste adhesivo de recubrimientos de bronce al aluminio depositados con la técnica de proyección térmica por llama sobre bronce fosforado SAE 62. Los recubrimientos fueron fabricados variando las presiones parciales de los gases de combustión, oxígeno y acetileno. El material utilizado fue caracterizado estructuralmente mediante difracción de rayosX (X-ray diffraction, XRD y el estudio morfológico mediante microscopía electrónica de barrido (Scanning electron microscopy, SEM. La resistencia al desgaste adhesivo de los recubrimientos se determinó por medio del ensayo de bola sobre disco, utilizando como bola una esférica de acero 100Cr6. Los resultados obtenidos permiten establecer que los recubrimientos proyectados con una presión de oxigeno de 78 psi y una presión de acetileno de 8 psi presentan la mejor resistencia al desgaste en comparación a los tratamientos producidos. El modo de falla de desgaste en los recubrimientos producidos es discutido en esta investigación.Palabras clave: desgaste abrasivo y adhesivo,  proyección térmica,  recubrimientos.______________________________________________________________________________AbstractWe studied the adhesive wear resistance of aluminum bronze coatings deposited by thermal spray on phosphor bronze SAE 62 substrates. The coatings were deposited by varying the partial pressures of the combustion gases: oxygen and acetylene. The structural characterization was made through X-ray diffraction (XRD and the morphological analysis was performed by scanning electron microscopy (SEM. The adhesive wear resistance of the coatings was determined by the bole on disc test using a spherical ball made of steel 100Cr6 and with a diameter of 6 mm. The results obtained show that the coating projected with an oxygen pressure of 78 psi and an acetylene pressure of 8 psi have the better wear resistance compared with the substrate and the others treatments deposited

  3. Do texto-fonte palestra ao relato noticioso: uma experiência com a retextualização no ensino fundamental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Flôr de Maio Barbosa Benfica

    2002-10-01

    Full Text Available Neste artigo pretendemos apresentar um estudo, parte de uma pesquisa de maior amplitude, que tem como objetivo compreender os conhecimentos e habilidades dos alunos do ensino fundamental quanto às diferenças entre a versão falada e a versão escrita de textos relativos ao mesmo tema, mas de diferentes gêneros e com diferentes condições de produção e circulação. Com base nos estudos de Marcuschi (2000, foram realizadas retextualizações (texto-fonte: palestra; texto final: relato noticioso de alunos de 8, 11 e14 anos, de uma escola de rede pública da cidade de Betim/ MG. Os resultados têm revelado que, em função das mudanças do gênero, das condições de produção e circulação dos textos, modificações substanciais têm sido observadas nos textos dos alunos das três faixas etárias.

  4. A língua que é capaz de incluir ou excluir um indivíduo analisada em textos publicitários da Adidas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gisele Soares Vieira

    2017-02-01

    Full Text Available Este artigo apresenta uma análise de textos publicitários da empresa Adidas e tem como objetivo identificar recursos linguísticos utilizados para fazer com que indivíduos excluídos pela sociedade sintam-se fazendo parte de um contexto esportivo.  Por meio desta associação, o leitor é levado a acreditar que necessita comprar os produtos oferecidos no comercial para tornar-se uma pessoa de sucesso. Para esta análise, é realizado um estudo de dois textos publicitários divulgados na internet pela Adidas. Esse estudo é embasado em conceitos da teoria dos subentendidos contidos no texto. É realizada também uma reflexão sobre a diversidade linguística e social utilizada nos textos publicitários. Para isso serão utilizados alguns conceitos de Bourdieu.  Por meio desta análise averígua-se como a língua é utilizada como instrumento de poder. Palavras-chave: Textos Publicitários. Recursos Linguísticos. Adidas.

  5. A tradução do texto técnico-científico A tradução do texto técnico-científico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iria Werlang Garcia

    2008-04-01

    Full Text Available Säo abordados, neste artigo, problemas gerais relativos traducäo tecnica, no campo da lingilislica, e os mesmos referem-se especificamente ao ingles para o portugues. Os exemplos e contextos empregados foram recolhidos de um capitulo — Fonologia — dos originais do livro de Malcolm Coulthard Linguagem e Sexo, Atica, 1990.1 A discussao divide-se em secOes que se referem a consideracOes gerais sobre traducäo, a problemas de traducdo de um texto tecnico-cientifico onde se examinam as implicacOes coin o lexico, com a gramatica e corn o estilo, c a Ultima, que engloba consideracties com uma tomada de posicào.

  6. Construcción del "verdadero" hombre en los textos escolares utilizados en las escuelas primarias argentinas.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Myriam Andrada

    2011-08-01

    Full Text Available Este estudio reconstruye las cualidades que asume la infancia en situación de escolarización1, a partir de los modelos infantes masculinos identificados en los textos. En este sentido, la masculinidad no es una esencia sin tiempo, que reside en lo profundo del corazón, algo eterno o innato producto de cierta composición biológica del macho humano. En los textos analizados se identifican ciertos ritos, usos y posiciones corporales, cierta iconografía que instala una carrera para convertir al niño, muchachuelo, muchachito, muchacho, u hombrecito en un "verdadero" hombre. Dicho pasaje, que está acompañado de ciertas pruebas, responsabilidades, mandatos y usos corporales que se presentan como exclusivos de un niño -pero no de la niña- y que debía asumir en relación con su propio cuerpo y con el de los otros. Tal como se observa a través de los textos escolares, la masculinidad es un conjunto de significados siempre cambiantes (y siempre disputables que construimos a través de nuestras relaciones con nosotros mismos, con los otros, y con nuestro mundo.En las últimas décadas del siglo XX, los requisitos para llegar a ser hombre sufren una serie de mutaciones, asociadas por una parte, a cambios en la disposición espacial y a las características que el cuerpo masculino presenta en las imágenes. Y por otra parte, a la ausencia de lecturas dedicadas exclusivamente a resaltar cualidades que un niño varón debía alcanzar y hacer suyas para llegar a constituirse en un "verdadero" hombre. Si como ha afirmado S. de Bouveaur "no se nace mujer se llega a serlo", tampoco se nace varón se llega a serlo. Tal proceso es el que se intenta indagar en este trabajo.

  7. Detección de tetraciclinas en nueve lotes de alimentos para cerdos, tilapias y pollos producidos en Costa Rica: Incumplimiento de normativas y disconformidades con el etiquetado oficial de garantía

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Karla Gutiérrez

    2010-01-01

    Full Text Available Sobre criterios de riesgos ambientales y sanitarios asociados al uso de antibióticos en la producción animal, se utilizó un método microbiológico y un método analítico por HPLC para cuantificar tetraciclinas y determinar su identidad, respectivamente, en lotes de alimento para cerdos (n=4, tilapia (n=3 y pollos de engorde (n=2 producidos en Costa Rica. Tres alimentos para consumo de cerdos y 2 alimentos para consumo de tilapias dieron resultados positivos por ambas técnicas. Los alimentos para cerdos positivos contenían clortetraciclina en concentraciones superiores a las permitidas por los reglamentos vigentes en el país y los alimentos de tilapia positivos contenían oxitetraciclina en concentraciones iguales o mayores a las detectadas en los alimentos para cerdos. Los alimentos para pollos, por el contrario, no contenían tetraciclina, ni oxitetraciclina ni clotetraciclina. Se hallaron incongruencias entre las concentraciones de tetraciclinas detectadas y las especificadas en la etiqueta de 4 muestras. Estos resultados justifican una mayor vigilancia por parte de los productores, consumidores y autoridades sanitarias costarricenses.

  8. Tecnologías para el aprovechamiento del gas producido por la digestión anaeróbica de la materia orgánica Technologies for the utlilzation of gas derived from anaerobic digestion of organic matter

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hernández A. Luis Alfredo

    1996-06-01

    Full Text Available El aprovechamiento energético del gas metano, compuesto principal del biogás, subproducto gaseoso producido de la fermentación anaeróbica de la materia orgánica, en forma sólida o soluble, constituye un factor importante que complementa las bondades tenológicas para la implantación y desarrollo de sistemas de tratamiento de residuos orgánicos mediante la digestión anaeróbica. El presente artículo muestra las bondades técnicas y operativas en la implementación de tecnologías para el aprovechamiento energético del biogás en motores de combustión, lámparas para alumbrado, quemadores domésticos e idustriales y calderas.Energetic use of methane gas, main component of biogas, by product gas of anaerobic fermentation of organic material both solid or soluble forms. It's a more important factor that helps to implantation of technologies for the development of sistem for trataments of organic wastes from anaerobic digestions. The present article shows the technical operative advantages in the improvement of technologies for energetics use of biogas for
    combustion engines, lamps of lightening, domestic and industrial fires and boilers.

  9. Evaluación del impacto paisajístico producido por las acequias de riego y los depósitos para abastecimiento de agua mediante el uso de técnicas de simulación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ortiz Sanz, Juan

    1996-04-01

    Full Text Available The visual impact of hydraulic structures, both longitudinal and puntual, on the landscape is an aspect which is not generally regarded on their design. In this paper the visual effect of this kind of constructions will be analyzed, having as subject of study some irrigation canals and tanks for municipal water supply. As for the former, it seems they cause a very small impact, specially when the landscape is degraded. Consequences are much more perceptible in the later, particularly if typologies and materials incompatible with the landscape are chosen.

    El impacto visual producido en el paisaje por las estructuras hidráulicas, tanto longitudinales como puntuales, es un aspecto que rara vez se considera en su diseño. Tomando como muestra de estudio algunas de las acequias de riego y los depósitos para abastecimiento de agua en el Páramo de León, se analiza en el presente artículo el efecto visual de este tipo de construcciones. En cuanto a las primeras, parece que suponen un impacto muy reducido, sobre todo cuando el paisaje se encuentra degradado. Las consecuencias son mucho más claras en el caso de los segundos, máxime cuando se opta por tipologías y materiales poco compatibles con el paisaje.

  10. Identificación automática del contenido afectivo de un texto y su papel en la presentación de información

    OpenAIRE

    Francisco Gilmartín, Virginia

    2011-01-01

    A medida que la generación automática de textos y de diálogos va avanzando,y que las aplicaciones que reconocen lo que las personas tratan de decir a una máquina son cada vez más sofísticadas, comienza a ser importante investigar propiedades más interesantes de la generación de textos y diálogos. Una de estas nuevas áreas de investigación es la generación y el reconocimiento de emociones. La marcación de textos con emoción es fundamental para cualquier intento de hacer que la relación h...

  11. Do texto-fonte palestra ao relato noticioso: uma experiência com a retextualização no ensino fundamental

    OpenAIRE

    Benfica, Maria Flôr de Maio Barbosa

    2016-01-01

    Neste artigo pretendemos apresentar um estudo, parte de uma pesquisa de maior amplitude, que tem como objetivo compreender os conhecimentos e habilidades dos alunos do ensino fundamental quanto às diferenças entre a versão falada e a versão escrita de textos relativos ao mesmo tema, mas de diferentes gêneros e com diferentes condições de produção e circulação. Com base nos estudos de Marcuschi (2000), foram realizadas retextualizações (texto-fonte: palestra; texto final: relato noticioso) de ...

  12. El texto literario en la enseñanza-aprendizaje de ELE a partir del paradigma PCPP

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jiménez Calderón, Francisco

    2013-10-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es profundizar en la aplicación del enfoque por tareas que habitualmente comporta el método comunicativo al tratamiento de la literatura en la enseñanza-aprendizaje de ELE. Para ello, se ajustan los principios del paradigma PCPP (presentación, conceptualización, práctica, producción al trabajo con el texto literario, que se explota como parte de significativa de la competencia cultural. Los resultados pueden aplicarse a la creación de materiales para la mejora en el rendimiento del trabajo con la obra literaria, según se muestra en el ejemplo que aportamos a partir de La casa de Asterión, cuento de Jorge Luis Borges.

  13. A PRODUÇÃO DE TEXTO NO AMBIENTE ONLINE DE APRENDIZAGEM MOODLE: RELATO DE EXPERIÊNCIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniele de Oliveira

    2014-07-01

    Full Text Available This paper is an account of my experience as a tutor in the online course: Oficina de Língua Portuguesa: leitura e produção de texto (Portuguese Language Workshop: reading and writing, held by Falculdade de Letras (Language and Literature School at UFMG. To this end, I discuss Distance Education (BELLONI, 2008; SCHLEMMER, 2005, considering digital literacy and learner autonomy; collaborative writing and changes in relationships to knowledge (LÉVY, 1996; DUDZIAK, 2003. I also discuss the concept of online learning environments, here represented by the platform Moodle, used in the workshop. Last, I present students’ steps in the preparation of a scholarly article to be presented at the online event UEADSL.

  14. El análisis de textos infantiles. Aportaciones teóricometodológicas y didácticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco SALVADOR MATA

    2009-11-01

    Full Text Available El estudio del lenguaje infantil ofrece una gran dificultad, dada la complejidad estructural del objeto de estudio (el lenguaje y del sujeto que lo elabora (sujeto en desarrollo. El análisis sintáctico es un procedimiento, entre otros, para abordar el estudio del lenguaje infantil, sea en el registro oral o en el escrito. El procedimiento de análisis, en el plano sintáctico del lenguaje, no está exento de problemas, tanto a nivel teórico como a nivel operativo. Nuestro objetivo es abordar algunos de estos problemas y apuntar soluciones, fundamentalmente de carácter aplicativo. Nuestra atención se centra en el texto escrito y en el nivel macrosintáctico, entendiendo éste como el nivel superior en el que se estructura la forma lingüística del enunciado.

  15. Escribiendo a una máquina: la evaluación automática de textos a debate

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ruiz Herrero, Juan

    2016-11-01

    Full Text Available Los sistemas de evaluación automática de textos, programas diseñados para puntuar ejercicios de producción escrita en exámenes en L1 o L2, se han generalizado en las últimas décadas en el panorama académico estadounidense. La presente contribución se propone plantear el estado de la cuestión, describiendo el funcionamiento de dichas aplicaciones y analizando el constructo que miden. Se presentan, así, las ventajas que supone su introducción en el contexto de exámenes de certificación y del trabajo de aula, contrapuestas a los argumentos que hacen valer sus detractores, con el objetivo de acercar la temática al ámbito hispanoparlante y apuntar una reflexión desde la perspectiva del docente de lenguas extranjeras.

  16. Antes y después de El Suicidio: Presentación de dos textos de Durkheim

    OpenAIRE

    Ramos Torre, Ramón

    1998-01-01

    Publicado en 1897, El Suicidio (SU) tiene un antes y un después en la obra de Durkheim. Los dos pequeños trabajos que aquí se presentan permiten abocetar esa historia. El primero es como un prólogo inmaduro a SU. Su lectura permite calibrar más adecuadamente el carácter ruptural e innovador de la monografía de 1897 no sólo en el panorama general de la indagación sociológica, sino también en la propia biografía intelectual de Durkheim. El segundo texto, más circunscrito, centrado en el proble...

  17. Del texto a la cultura : apuntes sobre el pensamiento sistémico aplicado a los estudios culturales

    OpenAIRE

    Lampis, Mirko

    2013-01-01

    En este artículo se propone un análisis sistémico de las nociones de «texto» y «cultura». Más concretamente, gracias a teorías como la Semiótica de la Cultura, la Teoría de los Polisistemas y la Sociocrítica, se pone de relieve la dimensión sistémica que caracteriza a los fenómenos y procesos culturales. This paper proposes a systemic analysis of notions of «text» and «culture». More specifically, through theories such as Semiotics of Culture, Polysystem Theory and Sociocriticism, it highl...

  18. Un texto de esgrima española del siglo XVI = Text of fencing XVI century spanish

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Jesús Valle Ortiz

    2013-03-01

    Full Text Available A finales del siglo XVI y comienzos del XVII se consolida en España un sistema de esgrima que se conoce como Destreza Verdadera, reflejado en las obras de Jerónimo Sánchez de Carranza y Luis Pacheco de Narváez. Estos autores hacen referencia a un estilo contemporáneo denominado Destreza Vulgar; aunque poco de éste ha llegado a nosotros. Se conoce la existencia de autores españoles que publicaron sus obras antes de Carranza y Pacheco, aunque todavía no se han localizado sus obras. Presentamos un pequeño texto de esgrima que podría datarse en la última mitad del siglo XVI, y probablemente sea uno de los textos de esgrima en español más antiguos existentes en la actualidad-----------------------------------------------------------------------------------At the end of the sixteenth century and the beginning of the seventeenth in Spain a new fencing system is emerging, called “Destreza Verdadera” (literally, True Skill. Jerónimo Sanchez de Carranza and Luis Pacheco de Narvaez are the foremost defenders of this new system. Both writers made reference to a contemporary style called “Destreza Vulgar,” but very little about this style has reached our times. We also know of some Spanish authors who published their works before Carranza and Pacheco, although extant works have not yet been located. We present a small fencing text that could be dated at the second half of the XVIth Century and probably is one of the oldest extant Spanish fencing texts.

  19. Letramento e identidade: o que revelam os textos de alunos egressos do ensino fundamental e médio?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ademar da Silva

    2012-06-01

    Full Text Available Atualmente os textos escritos de muitos alunosegressos do ensino fundamental e médio chamam atenção pela forte marca da oralidade e pela ocorrência repetida dos mesmos tipos “desvios” cometidos pelas crianças no início da alfabetização. Com o objetivo de verificar o porquê dessas ocorrências e em que medida elas se repetem, foram analisadas 146 redações do SARESP de alunos das 8ªs e 3ªs séries do ensino fundamental e médio de uma escola do interior deSão Paulo. A análise de tais “desvios”, quer sejam de segmentação da palavra escrita ou ortográficos, mostra que muitos alunos ainda ignoram a marca convencional da escrita alfabética padrão e saem do curso secundário escrevendo a sua maneira. Isso nos levou a postular o aparecimento de uma interescrita. Apesar de resistente e de persistir como proposta de produção de texto de muitos alunos, essa escrita intermediária pode ser apenas uma fase no longo e árduo processo de autocorreção e aquisição do modelo convencional. A ausência de ensino e de correção sistemática de traços que são próprios da modalidade escrita estavam presentes no ideário construtivista dos anos 1980 e 1990. Nessas ausências talvez estejam as causas desse fracasso escolar, que traz no seu bojo questões de identidade e letramento a serem discutidas.

  20. Sobre el texto y la Autoría de la comedia «Dineros son calidad»

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfonso D'Agostino

    2013-07-01

    Full Text Available En años recientes la comedia Dineros son calidad ha sido adjudicada a Andrés de Claramonte: la obra se lee en dos testigos antiguos: en la Parte XXIV de las comedias de Lope de Vega (Zaragoza, 1633, y en un manuscrito anónimo de la Biblioteca Nacional de Madrid. Ambos textos están plagados de lagunas y errores, pero la versión del manuscrito parece alejarse más del perfil auténtico de la comedia, constituyendo una refundición parcial donde no es imposible (aunque tampoco se puede demostrar que haya intervenido Claramonte, mientras que el texto de la Parte, estudiado en sus características textuales (léxicas, estilísticas, métricas, dramáticas permite considerar muy probable la atribución tradicional a Lope.In recent years the comedy Dineros son calidad has been attributed to Andrés de Claramonte: the play can be read in two ancient codices: in the Parte XXIV of the comedies by Lope de Vega (Zaragoza, 1633 and in an anonymous manuscript at the National Library of Madrid. Both texts are full of errors and gaps, but the version in the manuscript appears to be farther from the original form of the comedy, and constitutes a partial rewriting where it is not impossible (although it cannot be proven that Claramonte may have intervened, while the text in the Parte, studied in its textual features (lexical, stylistic, metrical, dramatic allows to consider the traditional attribution to Lope as highly likely.

  1. Comprensión inferencial de textos narrativos en primeros lectores: una revisión de la literatura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Patricia Duque Aristizábal

    2010-01-01

    Full Text Available En este artículo se presenta una revisión de la literatura sobre comprensión inferencial de textos narrativos en los primeros lectores. El interés por abordar la comprensión textual en esta población se debe a los hallazgos que se han encontrado sobre el papel decisivo que tiene para la relación que mantendrá el individuo con la lectura a lo largo de su vida, la forma en que realiza sus aproximaciones iniciales a la lectura, y el hecho de que -aunque elaborar inferencias es algo que los niños pueden hacer desde temprana edad- se podría potenciar si los adultos que interactúan con ellos les facilitan, por medio de diferentes estrategias, la co-construcción de la realidad, tratando de ver los mundos posibles que subyacen a lo manifiesto. Si se asume que para comprender un texto se necesita inferir y que este nivel de comprensión permitiría fomentar un pensamiento crítico y autónomo, es de interés para diversas disciplinas, incluyendo a la psicología, acercarse al conocimiento de los funcionamientos cognitivos de alta exigencia involucrados en la comprensión textual, ya que esto facilitará mejores formas de interacción entre los sujetos y su entorno. El abordaje a este tema se enmarca en una perspectiva psicológica cultural y cognitiva, dentro de un marco constructivista.

  2. Vaticinia de adventu lutheri. La interpretación de texto proféticos y la construcción de la imagen del reformador

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María José VEGA RAMOS

    2009-12-01

    Full Text Available En una nota al texto de «Luther's Myth», R. W. Scribner lamenta el número aún insuficiente de estudios sobre las profecías que circularon en el siglo XVI en torno a Lutero y sobre los textos que sostienen que el advenimiento del reformador y la suerte del movimiento reformista habían sido ya profetizados, anunciados o pre-significados, bien en las Escrituras, bien en los vaticinios tardo-medievales, bien en revelaciones recientes, bien mediante manifestaciones divinas a través de signos prodigiosos.

  3. Las comunidades de aprendizaje en la enseñanza de las habilidades de lectura crítica de textos hipermediales

    OpenAIRE

    Villa Lombana, Vanessa del Carmen

    2015-01-01

    La investigación denominada Las comunidades virtuales de aprendizaje en la enseñanza de las habilidades de lectura crítica de textos hipermediales tiene como propósito contribuir a la didáctica de la lectura crítica en la educación media utilizando algunos medios y TIC. Esta orientada por la pregunta ¿Cómo puede una comunidad virtual de aprendizaje, soportada en una plataforma de medio social, apoyar la enseñanza de la lectura crítica de textos hipermediales? Con la implementación de una e...

  4. Gráficos estadísticos y niveles de lectura propuestos en textos chilenos de Educación Primaria

    OpenAIRE

    Díaz-Levicoy, Danilo; Arteaga, Pedro; Batanero, Carmen

    2015-01-01

    En este trabajo se analizan los tipos de gráficos estadísticos y los niveles de lectura de los mismos en dos series de libros de texto (12 textos) de Educación Primaria en Chile. En el estudio se ha seguido una metodología cualitativa, mediante el análisis de contenido. Los resultados evidencian un predominio de los gráficos de barras y pictogramas, y del nivel de lectura “leer dentro de los datos”. El trabajo de los gráficos se considera adecuado para este nivel, pues se siguen las directric...

  5. Evaluación de la comprensión a través de la formulación de preguntas por los estudiantes a partir de la lectura de un texto de física

    OpenAIRE

    Macías,Ascensión; Maturano,Carla

    2010-01-01

    En este trabajo presentamos los resultados de una investigación, en el ámbito del estudio de la comprensión lectora de textos de Física, cuyo objetivo es caracterizar el nivel de comprensión que logran los estudiantes cuando leen un texto escolar a partir del estudio de las preguntas que formulan. Analizamos y clasificamos las preguntas que muestran no comprensión en diferentes niveles de representación del texto en la memoria, según se refieran estrictamente al texto o se generen al asociar ...

  6. Estudio de caso. Falta de responsabilidad social del periodista y medios de comunicación en la realización y publicación del documental Baby sicarios, producido por el Canal Cuatro de España

    OpenAIRE

    Pedraza, Diana M.; Chambueta León, Ana María

    2012-01-01

    El pasado 23 de abril se publicó el documental Baby Sicarios realizado por el periodista David Beriain y producido por el canal Cuatro de España. En dicho documental se reconoce la identidad de varios menores de edad que supuestamente han violado la ley colombiana. El periodista y el medio de comunicación no tuvieron perspectiva de derechos con los niños, niñas y adolescentes que aparecen en el documental.

  7. Representações sociais de ambientes sociais complexos através de desenhos e textos Representaciones sociales de ambientes sociales complejos a traves de dibujos y textos Social representations of complex social environments through drawings and texts

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edson de Souza Filho

    2009-12-01

    Full Text Available O objetivo deste trabalho foi observar representações de ambientes sociais complexos por meio de desenhos e textos. Adotamos a teoria de Moscovici, que supõe o fenômeno das representações sociais como manifestação de sociedades modernas e democráticas. Para contornar constrangimentos/desigualdades existentes, adotamos o desenho como forma de expressão. Solicitamos a estudantes de ensino médio, autodefinidos como negros, morenos e brancos, que desenhassem a sala de aula. O material foi analisado segundo temas manifestos. Houve diferenciação estatística quanto a objetos, perspectivas espaciais, professor, colegas e estudante. Notamos, entre negros com desempenho acadêmico alto, mais referências a colegas e conflito/negociação com professores.El objetivo de este trabajo fue observar representaciones de ambientes sociales complejos por medio de dibujos y textos. Adoptamos la teoría de Moscovici, que considera el fenómeno de las representaciones sociales como manifestación de sociedades modernas y democráticas. Para contornear las coacciones/desigualdades existentes, adoptamos el dibujo como forma de expresión. Solicitamos a estudiantes de secundaria, autodefinidos como negros, morenos y blancos, que dibujasen la clase. El material fue analizado según temas manifiestos. Hubo diferenciación estadística en cuanto a objetos, perspectivas espaciales, profesor, colegas y estudiante. Entre negros con alto rendimiento académico notamos más referencias a los colegas y conflicto / negociación con profesores.The objective of this work was to observe representations of complex social environments through drawings and texts. We adopted Moscovici's theory, which supposes that the social representations phenomenon is a modern and democratic societies' manifestation. To overcame existing constraints/unequalities, we adopted drawings as a means of expression. We asked secondary students, self-defined as African-Brazilians, Mixeds and

  8. Relación entre daño mitocondrial y producción de H2O2 en embriones bovinos producidos in vitro con alto y bajo potencial de desarrollo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marlene Jiménez

    2001-04-01

    Full Text Available

    Los embriones producidos in vitro (EPIV presentan bloqueo en el
    desarrollo en el momento de la activación del genoma (8-16 células en bovinos, limitando la producción de blastocitos (35%. Este fenómeno ha sido relacionado con la producción de Especies Reactivas de Oxígeno (ERO. Entre las fuentes de ERO se han descrito altas tensiones de oxígeno, exposición a la luz y alteración del metabolismo oxidativo (1. Los EPIV con baja competencia para superar el bloqueo presentan fallas en la funcionalidad mitocondrial (1 y nucleolar, exhibiendo un retardo en su tasa de clivaje (2. Algunos autores han relacionado el tiempo al primer clivaje con la cantidad relativa de ciertos
    transcriptos, como Glutatión (2, un limpiador de ERO, sugiriendo que los embriones incompetentes presentan fallas  transcripcionales que les impiden defenderse contra las ERO producidas en cultivo, quizás manteniendo niveles elevados de H2O2 lo que los hace más susceptibles al daño celular.
    Hasta el presente no se ha efectuado un estudio de cinética de producción de ERO, en EPIV bovinos con alta y baja competencia durante el desarrollo temprano, ni se ha logrado esclarecer el papel de la mitocondria en la generación de ERO (como fuente o como blanco.
    Los objetivos de este estudio son determinar la cinética de producción de H2O2 en embriones con alta y baja competencia para superar el bloqueo y la relación de éstos con procesos de daño mitocondrial y mortalidad embrionaria.

     

     

  9. Evaluación de parámetros físicos, químicos y microbiológicos del queso fresco prensado producido en la región Junín, Perú

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leonor Guzmán Estremadoyro

    2015-12-01

    Full Text Available El presente trabajo se enmarca en la actividad lechera y la producción de derivados lácteos en la región Junín, por lo que se hace necesario que los productos tengan características adecuadas acorde a los estándares de calidad para su aceptación en el mercado nacional e internacional. Frente a la problemática de la empresa Agroindustrias Victoria de Huayao nos planteamos como objetivo general evaluar las características físicas, químicas y microbiológicas del queso fresco prensado producido por Agroindustrias Victoria de Huayao - región Junín, Perú, para lo cual se tomaron muestras aleatorias del producto final, leche y agua empleada para la limpieza, así como de los utensilios y equipos. Se determinaron el pH (método electrométrico, la acidez (por titulación volumétrica, materia grasa (método de Gerber-Van Gulik, la humedad (por gravimetría, el número de coliformes totales (por el Número Más Probable, Escherichia coli, Staphylococcus aureus coagulasa positivo y Salmonella spp. (por recuento en placa. Los resultados obtenidos fueron: humedad 43,48 %, caracterizando al producto como queso semiduro, los valores promedios de pH (6,3 y de acidez (19,53 lo califican como de baja acidez y el contenido de materia grasa en el extracto seco 41,07 % define al producto como queso semigraso. Los resultados microbiológicos de numeración de coliformes totales, Escherichia coli, Staphylococcus aureus coagulasa positivo y Salmonella spp., están dentro de los estándares nacionales e internacionales para el producto.

  10. Aspectos toxinológicos e inmunoquímicos del veneno del escorpión Tityus pachyurus Pocock de Colombia: capacidad neutralizante de antivenenos producidos en Latinoamérica.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jacqueline Barona

    2004-03-01

    Full Text Available Este trabajo se realizó con el objetivo de determinar la toxicidad y las características inmunoquímicas del veneno del escorpión Tityus pachyurus y su neutralización por tres antivenenos antiescorpión producidos en Latinoamérica: Alacramyn® del Instituto Bioclón de México; el suero antiescorpiónico del Instituto Butantán de São Paulo, Brasil, y el suero antiescorpiónico del Centro de Biotecnología de la Universidad Central de Venezuela, Caracas, Venezuela. Este escorpión produjo 0,68±0,20 ?g (promedio ± DE de veneno por estimulación manual, el cual presentó una dosis letal 50% (DL50 en ratones de 4,8 ?g/kg (91,3 ?g/ratón de 18-20 g. Los signos de envenenamiento predominantes en los ratones fueron: sialorrea, dificultad respiratoria, sudoración generalizada, ataxia, alteraciones del comportamiento (excitabilidad, somnolencia e hiperglicemia 3 y 24 horas después de la inyección 0,5 DL50 del veneno por vía subcutánea. Para los antivenenos de México y Brasil, la dosis efectiva 50% neutralizante del efecto letal fue de 330 y 292 ?g de veneno por ml de antiveneno, respectivamente. El antiveneno de Venezuela no neutralizó este efecto. Por electroforesis (SDS-PAGE se demostró que el veneno contiene proteínas desde menos de 14 kd hasta 97 kd. Los Western blot indicaron reactividad inmunológica de los tres antivenenos con los diversos componentes del veneno, incluso las proteínas de baja masa molecular (

  11. Textos argumentativos em materiais didáticos: que proposta seguir? Argumentative texts in course materials: which proposal should one follow?

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    Maria Inês Batista Campos

    2011-01-01

    Full Text Available Neste trabalho, o objetivo é descrever detidamente algumas propostas didáticas de produção de textos argumentativos em dois livros didáticos de Língua Portuguesa dirigidos ao Ensino Médio com diferentes perspectivas linguístico-discursivas. A finalidade é analisar essas atividades à luz dos pressupostos teórico-metodológicos definidos pelos autores no "livro do professor" e estabelecer confrontos nas duas abordagens. Finalmente, buscaremos identificar alguns conceitos linguísticos, como linguagem, texto e argumentação, que sustentam essas atividades para a escrita de textos argumentativos, reconhecendo que algumas delas pouco ou nada contribuem para a produção de um texto argumentativo que defenda um ponto de vista com clareza.This paper aims at describing in detail some teaching suggestions for the creation of argumentative texts in two Portuguese language course books for the teaching of Portuguese developed for highschool students from different linguistic-discursive perspective. The objective is to analyze these activities under the view of the theoretical-methodological assumptions defined by the authors in the "teacher's book" and compare the two approaches. Finally, we seek to identify some linguistic concepts, such language, text, and argumentation, which support the activities for the writing of argumentative texts, recognizing that some of them provide little or no contribution to the production of an argumentative text that clearly supports a point of view.

  12. Análisis argumentativo de textos periodísticos en judeoespañol de la revista Aki Yerushalayim

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    Cristóbal José Álvarez López

    2014-08-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE Este artículo se centra en el análisis de la argumentación de textos periodísticos en judeoespañol. Para este propósito, el presente estudio analiza los principales mecanismos argumentativos de la lengua, desde una perspectiva pragmática, con el fin de explicar el empleo de ciertos elementos sintácticos que aportan un valor argumentativo (conectores y operadores y también los elementos léxicos de los textos. Asimismo, el análisis describe la estructura informativa de los textos y señala otros posibles mecanismos argumentativos, como el dialogismo y la polifonía. Todos los textos provienen de la revista Aki Yerushalayim, publicada en Israel desde 1979, y constituyen un claro ejemplo del judeoespañol del siglo XXI.

  13. O texto bíblico e a igreja católica romana: aproximações pastorais = Bible text and Roman Catholic Church: approaches pastoral

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    Junqueira, Sérgio Rogério Azevedo

    2013-01-01

    Full Text Available O texto é parte de uma pesquisa qualitativa histórica sobre o uso do texto bíblico na pastoral. Articulado a partir do início da era cristã, perpassando pelo período medieval, renascimento, moderno e contemporâneo, este breve estudo histórico será pressuposto para outras etapas da pesquisa do uso pastoral da Bíblia. Significativamente pelo fato de que, ao longo dos séculos, o uso do texto bíblico vinha acompanhado de várias questões acerca de quem e como interpretá-lo, considerando a tradição e o magistério, de forma que houve uma restrição ao texto para a maioria dos cristãos. Trata-se de uma longa história da qual se pretende apresentar alguns acenos para levantar novas questões, sobretudo, quanto ao lugar da Escritura na pastoral da Igreja hoje, especialmente na pastoral escolar

  14. Acido acetilsalicílico (AAS) en analgésicos mediante volumetría ácido-base. Completar el texto del procedimiento.

    OpenAIRE

    Milla González, Miguel

    2013-01-01

    Se describe en pocas lineas el procedimiento de determinación de ácido acetilsalicílico en analgésicos mediante volumetría ácido-base en medio etanólico. Pero el texto resumen está incompleto y debe completarse correctamente.

  15. A ESTRUTURA ARGUMENTATIVA E AS CARACTERÍSTICAS DOS ARGUMENTOS NO TEXTO QUE ABORDA A "NOVA TEORIASOBRE LUZ E CORES" DE ISAAC NEWTON

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    Fábio Marineli

    Full Text Available O presente trabalho busca analisar a estrutura argumentativa e as características dos argumentos que aparecem no texto em que Isaac Newton descreve sua "Nova teoria sobre luz e cores", escrito em 1672. Para tanto, o padrão de Toulmin é utilizado como ferramenta analítica. A identificação da estrutura argumentativa de um texto científico pode ajudar na compreensão da construção do argumento na ciência e servir de apoio à utilização da argumentação na educação científica, inclusive na elaboração de textos didáticos. A análise realizada caracterizou os argumentos apresentados no texto e mostrou como se relacionam na elaboração da explicação de Newton para o fenômeno da formação de cores devido à refração da luz em um prisma.

  16. LEITURA COLETIVA DE UM TEXTO DE LITERATURA INFANTIL NO ENSINO FUNDAMENTAL: ALGUMAS MEDIAÇÕES PENSANDO O ENSINO DAS CIÊNCIAS

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    Carla Giulia Corsi Moreira Giraldelli

    Full Text Available Resumo: Analisamos o funcionamento de um texto de literatura infanto-juvenil, como mediador, no ensino de ciências naturais para crianças de nove a dez anos de idade numa classe de quarta série do ensino fundamental de uma escola pública na cidade de Campinas - SP. A leitura coletiva do texto narrativo foi proposta com o intuito de incentivar a curiosidade dos estudantes e contribuir para a construção de concepções pertinentes à área de Ciências de maneira prazerosa. A análise de falas das crianças ocorridas durante essa leitura e de textos por elas escritos após o término da atividade evidenciou mediações do texto, mediações criança-criança, e criança-professora pesquisadora. Pudemos notar que, além de prazerosa, a atividade desempenhou um papel significativo como instigadora de conhecimentos sistemáticos abstratos.

  17. Análisis didáctico de un tema de diversidad, desarrollado en un libro de texto escolar colombiano.

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    Alejandra Correa

    2011-06-01

    Full Text Available Se presenta un análisis de textos escolares para un tema de diversidad de un libro de ciencias naturales de grado noveno. El objetivo de este trabajo es contribuir con el mejoramiento de un texto escolar de amplio uso para enriquecer la enseñanza de la diversidad y de la biología en nuestro país. Las conclusiones del presente trabajo son las siguientes: I Los contenidos del texto analizado se presentan en forma estructurada, coherente y equilibrada. II Se detectaron algunos errores que pueden generar confusión en los estudiantes y que deben ser corregidos. III El interés de los autores en facilitar el aprendizaje, se observa en el uso de una presentación llamativa y atractiva, un lenguaje claro y varios contenidos actitudinales. IV El espacio para desarrollar los contenidos es bastante limitado, sin embargo, se logra una presentación equilibrada de los mismos. V Las actividades prácticas propuestas en el texto son fáciles de implementar en las instituciones educativas colombianas, e incorporan las experiencias cotidianas de los alumnos.

  18. A Diagramação de Textos Científicos Tornou-se uma Atividade Secundária?

    OpenAIRE

    Angelo Souza; Lúcia Campos Pellanda

    2010-01-01

    A massificação e a interatividade da utilização de processadores de texto e a própria ansiedade por parte dos alunos em concluir o trabalho, seja ele acadêmico ou pós-graduado, cada vez mais vem aumentando a possibilidade da formatação “caseira”.

  19. A Diagramação de Textos Científicos Tornou-se uma Atividade Secundária?

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    Angelo Souza

    2010-07-01

    Full Text Available A massificação e a interatividade da utilização de processadores de texto e a própria ansiedade por parte dos alunos em concluir o trabalho, seja ele acadêmico ou pós-graduado, cada vez mais vem aumentando a possibilidade da formatação “caseira”.

  20. LOS TEMAS FÍSICO-NATURALES EN LIBROS DE TEXTO Y LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

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    Eliana Marta Barbosa de Morais

    2014-12-01

    Full Text Available En este artículo se discute cómo tratan los contenidos relieve, rocas y suelos en el contexto de las temáticas físico-naturales los profesores y los libros de texto en la enseñanza de la Geografía. Desde este enfoque se evalúa en qué medida la enseñanza de los temas físico-naturales ayuda a los estudiantes a llevar a cabo el análisis crítico de sus vidas cotidianas. Por lo tanto, desde una metodología de investigación cualitativa se realizaron entrevistas a sesenta profesores de Geografía y se analizaron los libros de texto de Geografía aprobados por el PNLD/2008 en Brasil. Con las entrevistas se identificó el perfil de los docentes graduados en la Geografía que enseñan ese curso en la educación básica, su formación inicial y continua. Asimismo procuramos comprender cómo enseñan los temas físicos-naturales. Con el análisis de los libros de texto averiguamos que colaboraciones ofrecen ellos a los maestros para planear sus actividades. A lo largo de este estudio se argumenta que la formación teórico-metodológica, el conocimiento de las orientaciones curricular y de sólidos materiales de apoyo pedagógico son claves para que el trabajo de los profesores sea de calidad. No presente artigo temos o intuito de discutir como os docentes e os livros didáticos abordam os conteúdos relevo, rochas e solos no contexto das temáticas físico-naturais da Geografia escolar. A partir dessa abordagem avaliamos em que medida o ensino encaminhado em torno das temáticas físico-naturais na Geografia Escolar auxiliam os alunos a realizar uma leitura crítica do seu cotidiano. Assim, assentadas na metodologia de pesquisa qualitativa realizamos entrevistas com sessenta docentes da Rede Municipal e Estadual de Educação de Goiânia/Goiás e analisamos os livros didáticos de Geografia do 6º ano aprovadas pelo PNLD de 2008. Com a realização das entrevistas identificamos o perfil dos professores graduados em Geografia que ministram

  1. Corpo-texto, texto-corpo: apontamentos sobre literatura e performance na contação de história em língua de sinais

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    Alessandra Gomes Silva

    2017-08-01

    Full Text Available RESUMO Este artigo propõe uma discussão teórica e um relato de experiência com base no conceito de performance aliado à leitura das narrativas literárias em um contexto de alunos surdos, usuários da língua de sinais. Para isso, estruturamos o estudo da seguinte forma: inicialmente, uma apresentação das especificidades do contexto estudado; em seguida, uma reflexão acerca do conceito de performance ligado à leitura literária; e, posteriormente, uma descrição e análise de uma atividade de literatura realizada com os alunos surdos adultos de turma de Educação Básica. Assim, ressaltamos a contribuição de atividades que envolvam o trânsito entre línguas e linguagens para um contato mais produtivo com os textos narrativos ficcionais por esses sujeitos.

  2. A CONCEPÇÃO ARGUMENTATIVA DE LINGUAGEM NO ENSINO DE REDAÇÃO DE TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS

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    Telisa Furlanetto Graeff

    2016-01-01

    Full Text Available A crescente demanda no uso de redações de textos dissertativo-argumentativos como instrumento de seleção em concursos para ingresso no ensino superior ou em recrutamento de pessoal para o mercado de trabalho exerce uma pressão, ainda maior, sobre a escola no sentido de didatizar esse gênero textual/discursivo. O presente trabalho propõe uma aplicação da semântica argumentativa, criada em 1983 por Oswald Ducrot e Jean-Claude Anscombre, denominada Argumentation dans la langue (ADL, ao desenvolvimento da competência argumentativa e retórica, especificamente materializada na forma de textos dissertativo-argumentativos escritos. Mais especificamente serão utilizados princípios e conceitos da Teoria dos Blocos Semânticos, versão técnica mais recente da ADL, introduzida pelos estudos de Marion Carel (1992 e desenvolvida juntamente com Ducrot. Palavras-chave: Argumentação linguística. Argumentação retórica. Ensino de dissertação. Abstract The growing demand for the use of writing expository argumentative texts as selection tools on admittance examinations to higher education institutions or when selecting personnel for the working market has put even greater pressure upon schools so as to make such textual/discursive genre didactic. This work proposes a semantic argumentative application, created in 1983 by Oswald Ducrot and Jean-Claude Anscombre, called Argumentation dans la langue (ADL, to the development of argumentative and rhetorical competence, specifically materialised as written expository argumentative texts. More specifically, principles and concepts from the Theory of Semantic Blocks, a newer technical version of LDA, introduced by Marion Carel (1992 and developed with Ducrot, shall be used. Keywords: Linguistic argumentation. Rhetorical argumentation. Teaching dissertation.

  3. El modelo semicuántico de Bohr en los libros de texto The Bohr's quantum model in the textbook

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    Jorge Eliécer Moreno Ramírez

    2010-01-01

    Full Text Available La didáctica de las ciencias naturales está cuestionando la transposición de los modelos científicos en modelos didácticos. Otras investigaciones muestran que el conocimiento científico convertido en conocimiento escolar produce deformaciones de la actividad científica y la simplificación de modelos, contribuyendo con la actitud negativa de los estudiantes hacia las ciencias y al fracaso escolar reportado por algunos estudios. Se pregunta si el modelo atómico de Bohr que se muestra en los textos se corresponde histórica y epistemológicamente con las actividades científicas y cuáles son las posibles deformaciones que de ésta se hace cuando se muestra el modelo en los libros. Los resultados de la investigación muestran una clara diferencia entre la propuesta de Bohr (1913 y la transposición del modelo, lo que invita a una reflexión profunda acerca de la confiabilidad que pueden tener los textos utilizados para la enseñanza de la ciencia químicaNatural science teaching is questioning the transposition that is made of scientific models into didactic models, because research has shown that when scientific knowledge is transformed into scholarly knowledge in order to be taught it causes the deformation of the scientific activity and the simplification of the models. This contributes to the negative attitude of students towards science, and student failure shown in some studies. This research inquired if the transposition of Bohr's atomic model that is shown in textbooks corresponds historically and epistemologically to scientific activity and what the possible deformations are that, coming from this model, are made to the scientific activity that comes from the transposition. The research results show differences between what Bohr (1913 proposed and the transposition of the model in textbooks. This information will contribute to the analysis that is being done regarding the dependability of textbooks.

  4. La producción de textos escritos en estudiantes de dos universidades públicas con el modelo intercultural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Bastiani-Gómez

    2016-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo consiste en identificar y analizar las características de la comunicación escrita del estudiantado de la Licenciatura en Lengua y Cultura de la Universidad Intercultural de Chiapas y de la Licencicatura en Educación Preescolar y Primaria de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 071, de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas y su incidencia en la formación intercultural. El estudio es de carácter exploratorio y descriptivo. Hace uso de la técnica de la encuesta, la observación participante y la entrevista grupal a una muestra por conveniencia de 83 estudiantes. Los datos obtenidos permitieron reflexionar y discutir sobre las características de la producción de textos escritos a partir del análisis de sus productos y experiencias de aprendizaje lectoescritoras. Los resultados indican que el estudiantado presenta una comunicación escrita con deficiencias en la enunciación de los temas y la congruencia en la redacción de textos, entre otros problemas. Reconocen que han experimentado una formación escolar deficiente y ajena a la procedencia lingüística de origen étnico. Las dificultades identificadas obedecen, entre otras causas, a razones de orden didáctico ausentes en la práctica docente, a precarias condiciones de organización escolar, a la escasa reflexividad sobre la enseñanza bilingüe, al poco compromiso ético de quien asesora y a una deficiente formación del profesorado y equipo de asesoría académica, en ambos programas. Se sugiere impulsar una formación docente intercultural que promueva estrategias didácticas tanto en la lengua indígena como en español en los programas de estudio para alcanzar resultados favorables de calidad en su formación.

  5. En torno a las adaptaciones del texto literario en el aula de ELE /About adaptations of literary texts in the Spanish as a foreign language classroom

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Jiménez Calderón

    2013-09-01

    Full Text Available Resumen: El objetivo de este artículo es unificar algunos criterios acerca de la utilización de textos literarios en el aula de español como lengua extranjera (ELE, sobre todo en relación con la adaptación de los textos. Para ello, se elabora una propuesta didáctica que consiste en una adaptación de El burlador de Sevilla, que ha sido trabajada en el aula de manera efectiva mediante actividades específicas. La conclusión es que el trabajo con textos literarios puede ser más rentable si se elabora una unidad didáctica basada en el texto aplicando el enfoque por tareas que normalmente se emplea en el método comunicativo. Además, el sentido del texto debe considerarse como el primer objetivo de aprendizaje.Abstract: The aim of this paper is to unify some criteria on the use of literary texts in the classroom of Spanish as a foreign language, especially in relation to the adaptation of the texts. For that, we develop a teaching proposal that is an adaptation of El burlador de Sevilla, which has been tested in the classroom effectively through specific activities. The conclusion is that working with literary texts can be more productive if we develop a teaching unit based on the text using the task-based approach normally used in the communicative approach. Besides, the sense of the text should be established as the most important learning objective.

  6. Rozaduras: Proyecto expositivo de ilustración sobre la gordura y la disidencia corporal

    OpenAIRE

    PÉREZ REYES, PALOMA

    2018-01-01

    Illustration exhibition development about woman¿s body, fatness and body liberation movements and design of a catalogue which contains the author¿s artistic work. A number of works have been designed, the layout for the catalogue, as well as the posters and flyers for its promo. Conceptual study about activism, fatphobia and beauty standards; previous and produced artistic praxis especifically for this project. Desarrollo de un proyecto de exposición de ilustración sobre el cuerpo femeni...

  7. EL ÁREA DE FUNDAMENTACIÓN CONTABLE: UNA APROXIMACIÓN A PARTIR DE SUS CONTENIDOS Y TEXTOS

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    EDISON FREDY LEÓN PAIME

    2008-01-01

    Full Text Available El documento hace una aproximación a las formas como se viene concibiendo el área de fundamentación contable. Para ello se parte de relacionar los contenidos y las temáticas de las asignaturas del área con las características y los factores que intervienen en la selección de textos. Para ello se aplicó una encuesta estructura a un grupo de quince docentes de diferentes programas de contaduría de la ciudad de Bogotá y se analizaron los programas académicos de las asignaturas que estos orientan. Se establecen las distancias y cercanías que la categoría "fundamentación contable" propuesta en la prueba ECAES para los programas de contaduría, tiene respecto a las respuestas generadas por los docentes. Se concluye que estos cursos de enseñanza de la contabilidad enfrentan situaciones problemáticas, entre estas: la prevalencia de los saberes de la contabilidad financiera y su no correlación con el nuevo modelo de evaluación ECAES.

  8. Análisis descriptivo sobre el concepto combustión en libros de texto universitarios

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    Henry Giovany Cabrera Castillo

    2012-01-01

    Full Text Available En este trabajo se hizo un análisis descriptivo sobre cómo están organizados los libros de texto universitarios; cómo presentan la relación entre los conceptos combustión, calcinación, corrosión, respiración, reducción y oxidación; la forma como se plantean las preguntas; el tipo de experimentación que proponen.Complementariamente, se determina si presentan aspectos históricos en el tratamiento de la combustión. El aspecto metodológico estuvo enmarcado en una selección de libros y la aplicación de un cuestionario que contenía una serie de preguntas que guiarían el análisis. Los resultados muestran la ausencia de aspectos históricos y la poca relación del concepto combustión con otros conceptos.

  9. Os desafios da educação quilombola no Brasil: o território como contexto e texto

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    Lourdes de Fátima Bezerra Carril

    2017-01-01

    Full Text Available El reconocimiento legal de los quilombos en Brasil representa un hito en la visibilidad de las diferencias étnicas y culturales de la sociedad. El mito de la democracia racial borran el dolor de la esclavitud, haciendo lesiones de identidades en los descendentes africanos. Tomando en cuenta la lucha por el reconocimiento, buscase la ampliación de sus derechos, como la educación quilombola. Hay grandes retos, incluso el de cambiar la cultura de la escuela que no atenta para la diversidad étnica brasileña. Eso no significa volver al pasado, más bien, aflorar el presente y relucir la historia y su ascendencia en las experiencias que condujeron la formación de su organización social. Las propuestas educativas oriundas de su etnia y cultura pueden abarcar el contexto y el texto territorial. Los quilombolas traen el territorio que habla a través de la historia oral e permiten escuchar estos significados.

  10. Mapeamento da leitura de textos do gênero científico através de RMf

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alves, Sandra Maria Leal

    2010-01-01

    Full Text Available Esta pesquisa, inserida no âmbito da Psicolingüística e com interface com a Neurociência, tem por objetivo mapear o funcionamento do cérebro durante a atividade de leitura de textos do gênero científico. As teorias que fundamentam este trabalho situam-se nas áreas da linguística, neurociência e neurofisiologia – numa integração que busca analisar aspectos das funções cognitivas superiores envolvidos na leitura e compreensão textual. A amostra constitui-se de duas universitárias do curso de Letras/Inglês, que se submeteram o pré-teste e pós-teste de Ressonância Magnética funcional, processo esse entremeado pela aplicação de aulas de intervenção pedagógica. Os resultados obtidos permitem inferir que o ensino sistemático de estratégias de leitura e de características textual-discursivas favorece a aprendizagem e melhora o desempenho dos alunos no que se refere à compreensão leitora

  11. Sistema de extracción de cuerpos de texto de la web para tareas lingüísticas

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    Héctor Fabio Cadavid Rengifo

    2009-09-01

    Full Text Available En este artículo se describe un sistema desarrollado para la extracción de grandes cuerpos de texto de Internet, teniendo como motivación el valor que ofrecen los ejemplos de lenguaje natural disponibles en la red para las tareas de aprendizaje no supervi- sado de dichos naturales, dado por características como su enorme volumen, permanente actualización respecto de las altera- ciones del lenguaje, y bajo costo, en tiempo y recursos, en cuanto a los mecanismos tradicionales de construcción de corpus pa- ra esas tareas de aprendizaje. Se presentan las estrategias incorporadas al sistema con el fin de maximizar el aprovechamiento de los recursos de hardware y así reducir los tiempos de extracción, al igual que se presentan las características de extensibilidad para los formatos soportados, y adaptabilidad respecto a la manera como el sistema limpia los contenidos para obtener mues- tras de lenguaje natural puras. Al final del artículo se presentan los resultados experimentales obtenidos con uno de los dominios de contenido en español más grande de Internet: es.wikipedia.org, a través de los cuales se concluye sobre la validez y aplicabi- lidad de un corpus extraído directamente de la Internet para un eventual proceso de aprendizaje de morfología o sintaxis.

  12. Caracterización sintáctica del texto escrito por alumnos del nivel terminal de EGB

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    Francisco SALVADOR MATA

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En el artículo que se presenta a continuación se analizan los resultados parciales de una investigación más amplia sobre la sintaxis de la lengua escrita en el Ciclo Superior de la E.G.B. Nuestro objeto de estudio han sido los términos gramaticales que determinan las relaciones entre proposiciones, partiendo de la oración como unidad lingüística superior; sin perder de vista el texto como unidad, pero sólo en un sentido funcional, como límite de la producción verbal individual. La hipótesis de trabajo defiende que, a medida que el sujeto avanza en su ciclo instructivo, desarrolla la capacidad de reunir alrededor de un mismo tema mayor número de ideas, cada vez mejor relacionadas y matizadas. En el caso de los sujetos de Ciclo Superior, dentro de la etapa piagetiana de las operaciones lógico-formales, suponemos un manejo de las proposiciones lingüísticas similar al del adulto. Las variables que nos han permitido comprobar esta hipótesis se agrupan en dos dimensiones relativas al texto: la longitud y la complejidad. La longitud viene determinada por el número de unidades que estructuran el texto, sean oraciones o proposiciones. La complejidad viene indicada por la estructura de la oración y por la frecuencia de los diversos tipos de oraciones y proposiciones que estructuran el texto. Los resultados de nuestros análisis adquieren un valor de evaluación diagnóstica del dominio sintáctico de estos sujetos, al mismo tiempo que ofrecen un campo de acción didáctica al profesor de Lengua.ABSTRACT: The following article gives the partial results of wider research on the syntax of written language in the Upper Level of E.G.B. Our study focused on the grammatical terms that determine relationships between clauses, taking the sentence as the higher linguistic unit, while bearing in mind the text as a unit, but only in a functional sense, as the limit of individual verbal production. The working hypothesis is that, as the

  13. Leer a Gibbon : el texto de The History of the Decline and Fall of the Roman Empire

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José A. Delgado Delgado

    2012-01-01

    Full Text Available El propósito principal de este trabajo es el estudio de la tradición textual de Decline and Fall. Se trata aquí el proceso de composición y publicación de la Historia, así como la vida posterior del texto en las ediciones de Milman, Bury y Womersley. Se evalúa también, como capítulo final, las traducciones españolas de Mor de Fuentes y Sánchez de León Menduiña. The main purpose of this paper is the study of the textual tradition of Decline and Fall. I discuss the phases of the creative and editorial process of the History and the afterlife of the text in Milman’s, Bury’s and Womersley’s editions. In the final chapter I judge the Spanish translations of Mor de Fuentes and Sánchez de León Menduiña.

  14. Investigación conducente a la elaboración de un texto integrado de Lectura.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Norma Varas M.

    Full Text Available La situación educativa de la IX Región. en el sector rural. arroja altos índices de deserción, abandono, ausentismo y magros niveles de rendimiento, indicadores que están dando cuenta de la inadecuación del sistema educativa para atender a las necesidades de aprendizaje de sus beneficiarios.  Mas inadecuada es aun, si consideramos que en el sector rural más del 64 % de la matricula escolar es mapuche, lo que significa que los niños son portadores de una cultura y Iengua diferente, diferencias que reflejan un modo de vida, creencias, valores y costumbres que no están consideradas en los Planes y Programas de estudios. Resulta así, entonces, que el sistema educativo es inadecuado para atender a la diversidad lingüística, cultural y social de los niños campesinos e indígenas.  Esta inadecuación se ve materializada en tos textos escolares entregados a todas Ias escuelas a lo largo del país.

  15. Da associação à dissolução da rede sociotécnica do processador de textos fácil: subsídios para uma etnografia da tecnologia

    OpenAIRE

    Spiess,Maiko Rafael; Mattedi,Marcos Antônio

    2010-01-01

    O texto aborda o tema da associação e da dissolução da rede sociotécnica do Processador de Textos Fácil. O Processador de Textos Fácil é um software concebido e desenvolvido em Blumenau/SC durante as décadas de 80 e 90, e que vendeu mais de 100 mil cópias. Com base nas análises da tecnociência desenvolvidas por Bruno Latour, Michel Callon e John Law, o texto procura reconstituir etnograficamente a trajetória de composição e decomposição da rede sociotécnica do Processador de Textos Fácil. Par...

  16. Fabricación y caracterización de materiales Ag-Cd/CdO producidos mediante incorporación de partículas de CdO en aleaciones Ag-Cd líquidas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Equihua-Guillén, Fabián

    2014-03-01

    Full Text Available In the present work it has been investigated the kinetic behavior of internal oxidation processes of strips of Ag-Cd/CdO materials fabricated by adding CdO particles (size of 5 and 20 μm in liquid Ag-Cd alloys. It has been established the metallurgical mechanism that controls the formation of the thickness covered with CdO particles produced by internal oxidation of the Ag-Cd/CdO material. It has been developed, successfully, a metallographic preparation technique for characterizing the morphology, size and distribution of CdO particles produced by heat treatment of internal oxidation on the surface of each sample based on the distance from the original surface to the boundary of dispersed CdO particles. The material strips were sequentially roughed on its surface and the roughing thickness was measured in the cross section of each new surface to determine the number of particles per area and average particle size.En el presente trabajo se investigó el comportamiento cinético del proceso de oxidación interna de láminas del material Ag-Cd/CdO fabricado mediante adición de partículas de CdO con tamaño de 5 y 20 μm en aleaciones Ag-Cd en estado líquido. Se ha establecido el mecanismo metalúrgico que controla la formación del espesor cubierto con partículas de CdO producido por oxidación interna del material Ag-Cd/CdO. Se desarrolló con éxito una técnica de preparación metalográfica para caracterizar el tamaño y distribución de partículas de CdO producidas por oxidación interna sobre la superficie de cada lámina en función de la distancia a partir de la superficie original hasta el límite de partículas de CdO dispersas. Las placas del material fueron desbastadas secuencialmente sobre su superficie y se midió el espesor desbastado en la sección transversal de cada nueva superficie para determinar el número de partículas por unidad de área y el tamaño promedio de partícula.

  17. Resistencia al desgaste de recubrimientos Fe-Nb-Cr-W, Nb, AISI 1020 y AISI 420 producidos por proyección térmica por arco eléctrico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    López-Covaleda, E. A.

    2013-10-01

    propiedades mecánicas como la dureza. Por ejemplo, los recubrimientos más blandos tienen las mayores tasas de desgaste y su modo fallo se caracterizó por deformación plástica causada por indentación del abrasivo; por su parte los materiales más duros presentan la mejor resistencia al desgaste y un modo de fallo por microarado. Los detalles de los mecanismos de desgaste de los recubrimientos producidos se describen en esta investigación.

  18. Estructura de mercado en la comercialización del banano tipo exportación producido en la Zona Bananera del Magdalena y comportamiento estratégico de las empresas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Janny Acuña Fuentes

    2014-01-01

    Full Text Available La estructura de mercado en la comercialización del banano tipo exportación producido en el departamento del Magdalena históricamente ha sido imperfecta, siendo las comercializadoras multinacionales quienes fijan las cantidades de banano que compran a los productores, o el precio, generando una pérdida de bienestar social a los productores de banano. En la presente investigación se midió el grado de concentración de mercado por parte de las comercializadoras a través del índice de concentración Herfindahl-Hirschman (IHH; posteriormente, a través de econometría de series de tiempo, se procedió a mostrar la relación entre los precios pagados a los productores y el IHH, por último, mediante el modelo de Cournot y de Stackelberg, a partir de la estimación econométrica de una función inversa de oferta y la aplicación de estrategias puras en juegos no cooperativos, se probó empíricamente las estrategias que las comercializadoras están llevando a cabo.Palabras Clave: Cournot; Stackelberg; Bertrand; Equilibrio de Nash; índice Herfindahl-Hirschman; teoría de juegos Market structure in the marketing of bananas export type produced in the area of Magdalena and strategic business behaviorAbstractThe market structure in the marketing of banana export type produced in the department of Magdalena historically has been imperfect, with multinational marketers who will determine the quantities of bananas they buy from the producers or the price, generating a loss of social welfare to banana producers. In the present study measured the degree of market concentration by marketers across the Herfindahl concentration index-Heirschman (HHI, then through econometric time series proceeded to show the relationship between the prices paid to producers and the concentration index (HHI, finally using the model of Cournot and Stackelberg, from the econometric estimation of an inverse function of supply and application of pure strategies in

  19. Chinese EFL Learners’ Decision-making While Evaluating Peers’ Texts

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    Jingjing Ma

    2010-12-01

    Full Text Available Approaching peer review from a process and contextualized perspective, this exploratory case study investigates two Chinese EFL learners’ decision-making patterns while evaluating peers’ texts in an online peer review and factors influencing these patterns. Detailed qualitative case study data were collected through think-aloud protocols, stimulated recall, semi-structured interviews, classroom observation and document analysis. Analyses indicate that the two learners with higher level of English writing proficiency to a certain extent illustrated contrasting patterns of decision-making, and yet both prioritized specific aspects of peers’ texts. Student-related factors such as perceptions of good English expository writing shaped by previous learning and assessment experiences of English (or Chinese writing, type of writing task and weaknesses of student text interacted with one another to influence the participants’ decision-making patterns. Pedagogical implications for the findings are discussed.Con un acercamiento a la revisión por pares (peer review en términos de proceso y desde una perspectiva contextualizada, este estudio de caso investiga (i los procesos de toma de decisiones de dos estudiantes Chinos de inglés como lengua extranjera (EFL al evaluar los textos producidos por sus compañeros, y (ii los factores que influyeron en la activación de dichos procesos. Los datos cualitativos del estudio se recogieron mediante protocolos de pensamiento en voz alta, entrevistas de recuerdo estimulado, entrevistas semi-estructuradas, observación en el aula y análisis de textos. Los análisis llevados a cabo indican que los dos aprendices con un nivel alto de inglés escrito presentaban patrones parcialmente distintos en sus procesos de toma de decisiones, y que priorizaban aspectos concretos de los textos de sus compañeros. A su vez, factores tales como (i las percepciones de los dos estudiantes sobre las características de un buen

  20. Conocimiento previo y comprensión lectora en un texto de materia teológica

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    Méndez Anchía, Silvia

    2007-12-01

    Full Text Available Resumen: Estudio el libro Cristología, fe de Jesús, fe cristiana, de Francisco Avendaño Herrera (San José: UNED, 2002, para determinar cómo influyen los conocimientos previos del estudiantado (asociados con una perspectiva tradicionalista en su comprensión lectora del conocimiento nuevo que presenta el texto de Avendaño. Recolecté los datos mediante observación participante en las tutorías del curso de Cristología en que se utiliza el texto (programa de Teología a Distancia de la UNED y la UNA, ambas instituciones de educación superior de Costa Rica. Analizo los resultados con base en tres posibles formas de lectura: autoritaria, negociada y competente. Concluyo señalando un predominio de la lectura autoritaria y negociada, que puede explicarse por la función social de la religión en la construcción de la realidad de los sujetos, razón por la cual estos parecen resistirse a comprender un conocimiento nuevo que les genera incertidumbre en su visión de mundo en materia religiosa. Emito, finalmente, una serie de recomendaciones sobre cambios que, con base en los resultados de este estudio, podrían introducirse en una nueva edición del libro analizado.Abstract: I have studied Francisco Avendaño-Herrera’s book Cristología, fe de Jesús, fe cristiana («Christology, the faith of Jesus, the faith of Christendom» (San Jose: UNED, 2002 to determine how the students’ prior knowledge (associated with a traditionalistic outlook influences their reading comprehension of such new knowledge as could be acquired from Avendaño-Herrera’s book. I collected the data through observation while attending tutoring sessions at the Christology course where the text is used (under the distance education programme in theology of both, UNED and UNA, which are Costa Rican higher education institutions. I analysed the results based on the possibility to do an authoritarian, a negotiated, and a competent reading. In conclusion, may I point to a

  1. Habilidades narrativas de alumnos de Educación Primaria en la producción de textos escritos

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    Francisco SALVADOR MATA

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: Los objetivos de la investigación fueron los siguientes: 1. Describir las habilidades narrativas de alumnos del segundo ciclo de Educación Primaria en la producción de textos escritos; 2. Establecer diferencias en estas habilidades, en función de características psicosociales y educativas de los alumnos: edad, sexo, clase social y dificultades en el aprendizaje. Se aplicó un método psicolingüístico, derivado de la «gramática de la narración», al análisis del corpus (72 textos escritos, estableciendo diversas categorías textuales en el nivel macro-estructural. El análisis permitió establecer las estructuras narrativas textuales, características de los alumnos del segundo ciclo de Educación Primaria. El factor diferencial más significativo resultó ser el rendimiento académico de los alumnos, frente a otros, como la edad, el género o la clase social.ABSTRACT: Two research goals were proposed: 1. To describe narrative skills in text written by pupils of second cycle in Spanish Elementary School; 2. To detect differences in these skills, related to age, gender and social status of children. A psycholinguistic method, derived from story grammar, was applied to corpus analysis (72 written texts, stablishing some textual categories at micro-structural level. The results are interpreted as narrative text structures caracteristics of pupils in second cicle of Spanish Primary Education. The «learning disability» wash a differential factor more significative than age, gender or social status.RÉSUMÉ: Dans cette recherche deux objectives ont été proposés: 1. Décrire les capacités narratives d' élèves du second cycle de l'Éducation Primaire; 2. Découvrir differences dans cettes capacités en fonction de l'âge, le genre et la classe social. Dans le cadre de la grammaire narrative, on a appliquée une méthode psycolinguistique pour analyser le «corpus» (72 texts écrits, dont les variables sont les cat

  2. La revisión de textos escritos con errores en alumnos sordos de Educación Secundaria

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    Rafaela GUTIÉRREZ CÁCERES

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En este artículo se presenta una investigación cuyo objetivo principal fue conocer el proceso de revisión en la expresión escrita de alumnos sordos de Educación Secundaria, a partir del análisis de las correcciones efectuadas de dos textos con errores. Se observó que la mayoría de los alumnos sordos poseen un insuficiente dominio de las habilidades relacionadas con el proceso de revisión del texto. En efecto, los alumnos encuentran dificultades en el desarrollo de las operaciones de revisión en relación con la puntuación, sintaxis, morfología, léxico y estructura textual. Estas dificultades se deben a la insuficiencia de información que reciben los alumnos sordos, dadas las limitaciones existentes en la comunicación entre personas oyentes y sordas. Los resultados de esta investigación pueden orientar la elaboración y desarrollo de un programa para enseñar a los alumnos sordos de Educación Secundaria las habilidades cognitivas relacionadas con el proceso de revisión de la composición escrita.ABSTRACT: The aim of the present study was to describe the revisión strategies in written composition of deaf students in Secondary Education. As a first result of the study it was concluded that deaf students had to face many difficulties when developing cognition skills related to the revisión process in written composition. An acceptable argument for explaining such a conclusión is found in a lack of experience and comrrmnication skills. This lack is due to their hearing loss and of course to the poor social and educational intervention these students are offered to attend to their needs. The results obtained from this research work are of interest in order to devise and implement an educational intervention program.RÉSUMÉ: Dans cet article, on présente une recherche dont l'objectif principal a été de décrire le processus de revisión de l'expression écrite des eleves sourds d'Éducation Secondaire a partir de l

  3. La política educativa con respecto a los libros de texto y las bibliotecas escolares en la educación primaria pública costarricense, 1994-2010: análisis hermenéutico-crítico

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    Gil Calderón, Marcela

    2012-09-01

    Full Text Available Resumen: En este ensayo se analiza la política educativa con respecto a los libros de texto y a las bibliotecas escolares, desde la hermenéutica crítica. Para ello se realizó una revisión bibliográfica de documentos producidos durante el periodo comprendido entre 1994-2010, en la enseñanza primaria pública costarricense. Después del análisis realizado, se concluye que la política educativa con respecto a los libros de texto, ha estado plagada de inconsistencias, entre lo que se dice y lo que se hace. En lo que respecta a las bibliotecas escolares, éstas han formado parte de este devenir de politización, por lo que a la fecha, a pesar de los grandes esfuerzos que realizan tanto el Departamento de Bibliotecas Escolares y Centros de Recursos para el Aprendizaje del Ministerio de Educación Pública, como los bibliotecólogos que tienen a cargo estas Bibliotecas Escolares y Centros de Recursos, no logran alcanzar con verdadero éxito su función dentro del contexto escolar. Para que esto se dé realmente, debe existir un verdadero modelo educativo, con una política educativa de largo aliento, que concatene claramente todos los elementos necesarios para así alcanzar una educación de calidad. Para ello es urgente la incorporación de las bibliotecas escolares como parte del sistema educativo, de manera que el profesional en bibliotecología, de manera coordinada con el docente y la docente, aporte para la formación de colecciones de materiales educativos, que respondan adecuadamente a la formación, recreación e información de los estudiantes.Abstract: This essay its focused on the analysis from the critical hermeneutics, educational policy regarding textbooks and school libraries. For this, a literature review of documents produced during the period 1994-2010, at the level of public primary education in Costa Rica. After analysis, the main conclusion is that educational policy regarding textbooks, has been plagued by

  4. La metacognición como estrategia pedagógica en la producción de textos argumentativos

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    Óscar Sanjuán Varela

    2015-10-01

    Full Text Available El marco teórico en que se inscribe el presente trabajo es de una gran complejidad, pues en la enseñanza de la composición escrita convergen estudios relativamente recientes provenientes de campos diversos, lingüísticos, psicológicos y pedagógicos que a su vez han visto evolucionar sus estudios desde paradigmas formales u otros que toman en cuenta la conducta humana en la interacción social. Así pues, no es fácil sintetizar las aportaciones que confluyen ni en los que sustentan una serie de principios a partir de los cuales se pueda avanzar en la innovación de la enseñanza de la composición escrita. Por tanto se hace necesario explicitar cómo se concibe la actividad de escribir textos argumentativos, que va a ser objeto de estudio de esta propuestaAbstractThe theoretical framework in which the present work is registered is of great complexity, since the teaching of the written work convey recient studies coming from different fields such as: linguistic,psychological and pedagogical,which in turn have seen their studies evolve from formal paradigms or others that take into account the human behavior in social interacting.According to this,it isn´t easy to synthetize the coming contributions nor those that sustain a series of principles from which innovative advances of written work can be made.Due to this, it is necessary to explain how the written work activities for argumentative books have been conceived,which becomes an object of study for this proposal.

  5. A SEDUÇÃO DA AUSÊNCIA: O TEXTO E A EPISTEMOLOGIA DA CIÊNCIA

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    Ana Fukui

    2016-12-01

    Full Text Available O objetivo deste estudo é mostrar como o produtor textual organiza, em artigos de divulgação científica para crianças da revista Ciência Hoje das Crianças (CHC, a passagem do senso comum para o saber científico. Para isso, estudam-se, tendo por base a Linguística Textual e a Semiolinguística, o título e os parágrafos iniciais dos artigos, observando como acontecem a instalação do tópico discursivo, a construção de objetos de discurso e a orientação argumentativa. A análise linguística proposta é iluminada pelos princípios da Epistemologia da Ciência, de Bachelard, que orientam o produtor-divulgador da ciência. Observa-se que o texto se organiza de forma a desencadear um processo de orientação argumentativa que parte de um saber comum à instalação do saber científico, base do fim discursivo de incitação ao fazer, comum aos artigos do corpus. Na perspectiva da Semiolinguística, trata-se da indicação de uma lacuna existente, seja de ação, seja de conhecimento, seguida de informações que permitem o preenchimento do espaço vazio.

  6. O MOSAICO NARRATIVO INTERSEMIÓTICO DE WATCHMEN: UM MODELO DE CONSTRUÇÃO POTENCIAL DE TEXTOS CRIATIVOS

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    Luiz Marcelo Brandão Carneiro

    2008-01-01

    Full Text Available Este trabajo es el fruto del desarrollo de una tesis de magíster, que se celebró en la Pontificia Universidad Católica de São Paulo, en el Programa de Comunicación y Semiótica. El objeto de estudio es el cómic Watchmen, escrito por Alan Moore e ilustrado por Dave Gibbons. Watchmen es una narrativa de estructura sui generis, de tela con parámetros específicos de su idioma, sino también (y que marca su diferencia, colocando el cuero rico artística y cultural de referencia, que establecerá los procedimientos importantes por sí solo y en concepto general de un balance de caracteres, de los capítulos y de la historia en su conjunto. El trabajo está dirigido por las teorías del lenguaje y por las teorías de la semiótica, más específicamente por las teorías de Mijail Bakhtin - en lo que respecta a la polifonía y el diálogo - y por los conceptos de intertextualidad e intersemioticidad, cuya principal referencia son los estudios de Julia Kristeva y Julio Plaza, respectivamente. En este artículo, la aplicación de intersemioticidad sobre la labor de estudio pone la intersemiotica como el núcleo de la construcción de la narrativa, apuntando caminos que se utilizarán en la concepción e en la confección de los textos verbales o verbo-visuales.

  7. Los dispositivos tecnológicos cotidianos en libros de texto. Presencia y análisis de las exposiciones

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    Manuel Fernández-González

    2014-01-01

    Full Text Available En el presente artículo se estudian los dispositivos tecnológicos cotidianos que presentan los libros de texto de 4º de ESO (Física y Química. En primer lugar se ha determinado cuáles son los mostrados y si es frecuente su presencia. Se señala que entre los manuales suele aparecer un núcleo más o menos fijo de dispositivos y el resto variable, formado sobre todo por aquellos más actuales. Se ha constatado que la frecuencia con que aparece un dispositivo suele depender de su conexión estrecha con un principio o ley y de su uso extendido, reforzado por su carácter innovador. La comparación realizada con manuales de los años 70 ha revelado un incremento del número de referencias, pero la metodología con que se exponen, igual que en la actualidad, sigue una exposición de corte tradicional, muy deductivista y subordinada a la teoría. Por último se ha acometido el análisis de las propias exposiciones, comprobándose que, en la gran mayoría de los casos, responden a un esquema común constituido por tres elementos: presentación y finalidad, fundamento, y funcionamiento. La ausencia de alguno de ellos conlleva una pérdida de calidad explicativa. El proceso de análisis se ha apoyado en la realización de mapas conceptuales para marcar nítida-mente los bloques correspondientes a dichos elementos.

  8. La estructura argumentativa: base para la comprensión y producción de textos científicos y argumentativos

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    Pardo Pardo J. Felipe

    2001-06-01

    Full Text Available

    El hecho problemático, el interrogante, la respuesta o hipótesis, la estructura argumentativa que la sustenta, el marco conceptual y metodológico subyacente al texto y otros aspectos sustantivos y metodológicos implícitos o explícitos constituyen parte de lo que hay que recuperar y reproducir en los procesos de lectura y producción textual. En este escrito se intenta mostrar cómo la recuperación de la estructura argumentativa es por sí misma no solo un componente clave en el proceso de comprensión y reproducción textual, sino también un punto de partida muy útil para recuperar y reproducir los demás aspectos del texto, en particular el Marco Conceptual y el Marco Metodológico.

  9. Organização tópica e sumarização do texto: estratégia para ensino de leitura

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    Clemilton Lopes Pinheiro

    2011-04-01

    Full Text Available O objetivo deste trabalho é apresentar a topicalidade, um princípio organizador do texto, como um pressuposto para a realização de atividades de leitura. Propõe-se que o exercício de análise da organização tópica possibilita o desenvolvimento da habilidade de sumarização das informações, já que envolve, necessariamente, o processo de abstração dessas informações em macroproposições semânticas. A atividade de sumarização/resumo do texto pelo viés da sua organização tópica se reverte, portanto, em uma estratégia de ensino de leitura, concebida como processo estratégico e interativo de construção de sentido.

  10. Extracción de contextos definitorios en textos de especialidad a partir del reconocimiento de patrones lingüísticos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gerardo Sierra

    2009-12-01

    Full Text Available La extracción automática de definiciones a partir de textos de especialidad es una tarea cada vez más demandante para diferentes aplicaciones del Procesamiento de Lenguaje Natural, tales como lexicografía computacional, extracción de información, semántica computacional, sistemas pregunta-respuesta, minería de textos, Web semántica y aprendizaje automático. Este artículo presenta un panorama de los trabajos realizados en el Grupo de Ingeniería Lingüística en el tema, desde los aspectos teóricos, la revisión del estado del arte, los estudios lingüísticos sobre definiciones y contextos definitorios, la metodología para la extracción automática y hasta diversas aplicaciones. 

  11. Extracción de contextos definitorios en textos de especialidad a partir del reconocimiento de patrones lingüísticos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gerardo Sierra

    2009-12-01

    Full Text Available La extracción automática de definiciones a partir de textos de especialidad es una tarea cada vez más demandante para diferentes aplicaciones del Procesamiento de Lenguaje Natural, tales como lexicografía computacional, extracción de información, semántica computacional, sistemas pregunta-respuesta, minería de textos, Web semántica y aprendizaje automático. Este artículo presenta un panorama de los trabajos realizados en el Grupo de Ingeniería Lingüística en el tema, desde los aspectos teóricos, la revisión del estado del arte, los estudios lingüísticos sobre definiciones y contextos definitorios, la metodología para la extracción automática y hasta diversas aplicaciones. 

  12. Los Consejos de Amalia a su hija Laura. Propaganda moral y construcciones genéricas en un texto escolar a comienzos del siglo XX en Argentina

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    Adrián Cammarota

    2012-01-01

    Full Text Available El trabajo analiza un texto escolar utilizado en las escuelas primarias a principios del siglo XX. El texto, que no fue único en su tipo, da cuenta de una serie de tópicos sostenidos asiduamente en las escuelas para firmar una supuesta naturaleza “femenina” y “masculina”. Los Consejos delimitaban el rol de las niñas en la futura vida social, acorde con los preceptos que estructuraron la denominada teoría de la domesticidad. Consideramos que esta obra tenía como finalidad defender un supuesto legado natural. Este parecía peligrar ante los avatares del proceso de modernización por el cual atravesó la Argentina a fines del siglo XIX, con el crecimiento urbano y su ingreso en el mercado mundial.

  13. La comprensión de textos con fines específicos en el estudiantado de los cursos preparatorios de las Ciencias de la Salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nora Esther Pérez Hurtado

    Full Text Available Entre los objetivos primordiales de la enseñanza de segundas lenguas está el desarrollo de habilidades comunicativas como base para la correcta comprensión. En el diagnóstico realizado al estudiantado de la Filial Preparatoria de las Ciencias de la Salud de Morón se evidenciaron limitaciones en dicho componente, porque no es capaz de comprender literalmente el texto, resumirlo, comentar la información ni emitir juicios y criterios. Por tal motivo este trabajo tiene como objetivo analizar aspectos esenciales del desarrollo de la comprensión de textos con fines específicos en el estudiantado de los cursos preparatorios de las ciencias de la salud.

  14. Las imágenes relacionadas con el medio natural en los libros de texto de Educación Física

    OpenAIRE

    Moya-Mata, Irene; Ros, Concepción; Menescardi, Cristina

    2013-01-01

    El objetivo de esta investigación es analizar las imágenes relacionadas con el Medio Natural, en los libros de texto de Educación Física (EF) en la etapa de Educación Primaria (EP) y su relación con los bloques de contenido en dicho currículo. Se realiza un análisis descriptivo de 53 imágenes, pertenecientes a nueve libros de texto de EF publicados por seis editoriales diferentes (Anaya, Bruño, Inde, Paidotribo, Santillana y Serbal), a partir de la LOE. El análisis de contenido se llevó a cab...

  15. DINÂMICA DISCURSIVA E O ENSINO DE FÍSICA: ANÁLISE DE UM EPISÓDIO DE ENSINO ENVOLVENDO O USO DE UM TEXTO ALTERNATIVO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alice Assis

    Full Text Available Resumo: Este artigo enfoca a análise da dinâmica discursiva entre alunos e professor mediados pelo uso de um texto alternativo intitulado "Nosso Universo", em aulas de Física, em uma sala de educação de jovens e adultos. Para tal, é destacado um episódio de ensino cuja abordagem centra-se na discussão de conceitos físicos. Os resultados evidenciaram que o referido texto mostrou-se potencialmente significativo para os alunos, aguçando a curiosidade e o interesse dos mesmos, que relacionaram os conteúdos abordados com os seus conhecimentos prévios. Esse fator vinculado ao papel mediador do professor, que assumiu uma postura dialógica, resultou na facilitação da aprendizagem significativa crítica por parte dos estudantes.

  16. Uso de pronomes no texto "Sendbrief von Dolmetschen" de Martinho Lutero Use of pronouns in Martin Luther's text "Sendbrief von Dolmetschen"

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    Dachamir Hotza

    2010-01-01

    Full Text Available Este artigo apresenta uma análise sobre o uso de pronomes no texto "Sendbrief von Dolmetschen" ("Carta aberta sobre a tradução", escrito originalmente por Martinho Lutero na Alemanha, em 1530. O objetivo é tentar identificar, a partir da frequência e localização do uso dos pronomes nesse texto, o(s destinatário(s a que Lutero se refere. Na questão sobre a justificativa pela fé, há claramente um debate de ideias entre Lutero e seus opositores ("eu" contra "eles". Já na questão sobre a intercessão dos santos, o texto se dirige prioritariamente aos seus seguidores (uso destacado de "nós". Conclui-se que não há apenas um destinatário, mas vários que se destacam ao longo do texto.This article presents an analysis about the use of pronouns in the text "Sendbrief von Dolmetschen" ("Open letter on translating" originally written by Martin Luther in Germany in 1530. The objective is to try to identify the addressee(s referred by Luther from frequency and location of pronouns use in this text. Regarding the question about justification by belief, there is clearly a debate of ideas between Luther and his opponents ("I" against "them". When the question about the intercession of saints is concerned, the text is directed to his followers (noticeable use of "we". It is concluded that there is not a single addressee, but many of them, which are highlighted along the text.

  17. El concepto de bienestar animal en el currículo de Secundaria Obligatoria y en los libros de texto de ciencias

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    Beatriz Mazas Gil

    2016-01-01

    Full Text Available En este artículo se presenta un análisis de libros de texto de Educación Secundaria Obligatoria (ESO realizado para conocer si en ellos se contemplan contenidos relacionados con el bienestar animal. La muestra consta de 12 libros de texto de Biología y Geología de todos los niveles de esta etapa educativa. Se han estudiado tanto los contenidos teóricos de los textos como las actividades. Ante la falta del tratamiento específico del bienestar animal, se analizan en este trabajo los contenidos y las actividades que versan sobre el funcionamiento del sistema nervioso en los animales, sobre la protección de la biodiversidad y sobre la conservación de los ecosistemas y el medio ambiente. En ninguno de los libros analizados se aborda explícitamente el bienestar animal. No obstante, en algunas de las actividades se exponen y comentan experiencias con animales y su protección que facilitarán hacer recapacitar a los estudiantes sobre diferentes aspectos relacionados con el bienestar animal, como las acciones encaminadas a la protección de los animales, sean estos domésticos o salvajes. Nuestra sugerencia final es que los textos incorporen el término de bienestar animal y que se amplíe un poco el significado del sistema nervioso relacionando el sufrimiento animal con la forma de responder de los animales a las situaciones provocadas por el ser humano que conllevan maltrato en cualquiera de sus formas.

  18. La lectura de textos académicos en la formación universitaria de docentes: Entre supuestos y estrategias

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    Lilia Cañón Florez

    2011-12-01

    Full Text Available El presente artículo presenta los hallazgos de un estudio en el que se indaga por las estrategias cognitivas y metacognitivas que propician los docentes y a las que recurren los estudiantes para adentrase en las exigencias de comprensión lectora de los textos académicos. El estudio fue realizado con estudiantes y profesores de la Facultad de Educación de la UPN.

  19. A INSTABILIDADE DAS CATEGORIAS E OS PROCESSOS DE RECATEGORIZAÇÃO NA ESCRITA E LEITURA DO TEXTO LITERÁRIO

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    Jessé Sousa Mourão

    2014-12-01

    Full Text Available O presente artigo tem por finalidade discutir a importância das categorias e dos processos de recategorização nas experiências de escrita e leitura do texto literário. Partimos do pressuposto de que os conhecimentos adquiridos pelos indivíduos ao longo da vida são imprescindíveis à construção dos sentidos e ao compartilhamento dos saberes. Em contrapartida, esse mesmos conceitos tornam-se relativamente comuns e inconscientes a ponto de provocar leituras (do mundo e dos textos bastante convencionais, as quais chegam a afastar o leitor de compreensões mais aprofundadas do texto literário. De um lado, há o escritor que “manipula” a linguagem e as categorias de forma mais intencional, misturando percepções para criação de novos sentidos. Do outro, há os leitores, que precisam desenvolver habilidades que lhes permitam transitar entre a língua e seus conhecimentos para ultrapassar os limites das convencionalidades e alcançar múltiplas significações. As contribuições teóricas de Lakoff (1987, Bazerman (2005, Fauconnier e Turner (2002 e Marchuschi (2006 permitem identificar processos de recategorização nas construções cognitivas, conceituais e textuais que os indivíduos empreendem. Quanto à leitura do texto literário, parece imprescindível que as categorias sejam encaradas como fluidas e passíveis de ressignificação, para que o leitor transpasse a superficialidade textual (sem negligenciá-la. Para exemplificar tal percepção, realizamos, ao final do artigo, uma análise de um trecho do poema O guardador de rebanhos, de Fernando Pessoa Fernando Pessoa sob o heterônimo de Alberto Caeiro.

  20. Figuras de linguagens em editoriais da revista “VEJA” e “EXAME”: A presença da subjetividade em textos jornalísticos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Karoline KFV Faria do Valle

    2011-07-01

    Full Text Available RESUMO: Este artigo tem como finalidade analisar textos jornalísticos, com o propósito de observar se há algum tipo de subjetividade nesse tipo de discurso. A partir de editoriais de duas revistas de grande circulação – VEJA e EXAME – o trabalho verificou a existência de figuras de linguagem em textos ditos referenciais. Diante desse resultado pôde-se comprovar a presença de subjetividade nos editorias, gênero de texto cuja linguagem, segundo teóricos da área, deveria ser objetivo. Isso levou ao questionamento, tanto das teorias sobre a linguagem dos editoriais, quanto da redação desses textos, o que é o objeto de discussão do presente trabalho. PALAVRAS-CHAVE: Editorial, gêneros textuais, figuras de linguagem. ABSTRACT: This article aims to analyze newspaper articles, in order to observe if there is some subjectivity in this kind of discourse. From editorials of two mass-circulation magazines – VEJA e EXAME - the study verified the existence of figurative language in texts that should be objective. From this result it was able to comprove the presence of subjectivity in the editorials, a genre of text whose language, according to theorists in the area, should be referential. This leads to the questioning of theories about the language of editorials and about the writing of these texts, which is the subject of discussion of this work. KEYWORDS: Editorial, text genres, figures of speech.Recebido: 20/02/2011     Aceito 13/07/2011

  1. A leitura e a escrita de textos paradidáticos na formação do futuro professor de Física

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    Micaías Andrade Rodrigues

    2015-09-01

    Full Text Available Resumo: Este artigo remete à importância do uso de textos paradidáticos na formação dos licenciandos em Física, com base na experiência ocorrida na Universidade Federal do Piauí, onde trabalhamos em uma turma de 23 de Metodologia do Ensino de Física em dois momentos. No primeiro momento, houve leitura e discussão de textos paradidáticos de Física e, no segundo momento, escrita (continuação de uma estória já iniciada, inserindo nesta conceitos de Física. Estas atividades mostraram-se extremamente positivas e desafiadoras, especialmente na escrita, visto que os alunos não apresentaram um domínio nem da escrita formal nem dos conceitos de Física, que foram apresentados, algumas vezes, erroneamente. Como resultado, percebemos que os alunos acharam interessante a utilização e produção destes textos, pois, além de terem baixo custo e ampliarem as possibilidades metodológicas no ambiente escolar, abordam conceitos da Física no cotidiano, diminuindo a distância entre a Física lecionada na escola e a realidade dos alunos.

  2. Reflexões Teórico-Metodológicas acerca da Pesquisa em Compreensão de Textos com Crianças

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    Alina Galvão Spinillo

    Full Text Available RESUMO Dada sua natureza multifacetada, a compreensão de textos tem sido investigada a partir de uma grande variedade de recursos metodológicos. O presente artigo tece uma reflexão de natureza teórico-metodológica acerca dos principais métodos de investigação adotados nas pesquisas realizadas com crianças sobre esse tema. A análise recai sobre as principais características desses métodos, seus limites e possibilidades que apresentam ao examinar diferentes aspectos envolvidos na compreensão de textos. Dois parâmetros foram considerados: as unidades linguísticas investigadas e o momento em que a compreensão é avaliada. As análises e discussões conduzidas ilustram a estreita relação entre método e dado, contribuindo para que o pesquisador tenha uma visão mais clara daquilo que os métodos efetivamente permitem examinar sobre a compreensão de textos.

  3. Textos de divulgação científica: a escolha e o uso por professores de ciências

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    Marcelo Borges Rocha

    2012-08-01

    Full Text Available Esta pesquisa teve como objetivo investigaraspectos da contribuição do uso de textosde divulgação científica em situações deensino de conceitos científicos. O estudofoi realizado com oito professores de ciênciasdo Ensino Fundamental que faziam usodesses materiais em suas aulas. A pesquisafoi desenvolvida apoiando-se em métodosqualitativos, envolvendo um levantamento eexploração de aspectos do uso didático detextos de divulgação. Os professores apontaramque a leitura de textos de divulgaçãocientífica contribui para a formação do aluno,enriquecendo seu vocabulário e ampliandoseus conhecimentos. Destacaram, ainda,que o trabalho com esses textos possibilitaa troca de ideias entre professor e aluno e,ainda, abre espaço para discussões acercade questões sociais. Além disso, os professoresrelataram que os textos de divulgaçãofavorecem a atualização pedagógica docorpo docente, disponibilizando, assim,novas metodologias de trabalho.

  4. TRADUCCIÓN DE LA IRONÍA EN RELACIÓN CON EL INCUMPLIMIENTO DE MÁXIMAS CONVERSACIONALES EN UN TEXTO LITERARIO

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    Alba Lucía Trouchon Osorio

    2017-01-01

    Full Text Available Los conceptos del enfoque funcionalista propuestos por Nord (1997, la perspectiva discursiva de Hatim (1997, la noción de ironía de Barbe (1995 y las estrategias encubiertas planteadas por Brown y Levinson (1987 constituyeron la base teórica de la investigación que reportamos en este artículo. Para la recopilación, delimitación y análisis del corpus utilizamos una metodología empírico–descriptiva de corte cualitativo. El análisis de los datos se realizó desde una perspectiva semántica y pragmática. Como resultado, encontramos que la traducción de la ironía, identificada en el texto base a través de sus participantes, se conservó en el texto meta, precisamente en aquellos casos en los cuales se mantuvo el incumplimiento de las máximas conversacionales. Se concluye que este incumplimiento es un recurso válido para transmitir la ironía en la traducción de un texto literario.

  5. A leitura de textos em língua estrangeira "entre" a ideologia, a estrutura da linguagem e o desejo: uma abordagem discursiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edmundo Narracci Gasparini

    2003-01-01

    Full Text Available Buscando explicitar o que seria uma abordagem "discursiva" do ato de ler textos em língua estrangeira, este artigo indica que a interpretação de textos numa língua outra se dá "entre" a estrutura lingüística do texto (que se apresenta como opacidade aos olhos daquele que lê, as determinações sócio-históricas do discurso e a singularidade do leitor. Ao longo de nossa argumentação, tecemos também considerações críticas sobre o que chamamos de "abordagens interativas sobre leitura".With the objective of discussing what a "discoursive" approach to foreign language reading would be like, this paper indicates that the interpretation of texts written in a foreign language takes place "among" the linguistic structure of the text (which is essentially opaque to the foreign language reader, the socio-historical determination of discourse and the uniqueness of the reader. We also critically discussed what could be called the "interactive approaches to foreign language reading".

  6. Cambio conceptual en la estructura de la representación mental de un texto narrativo durante la comprensión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Álvaro Iván Valencia

    2010-01-01

    Full Text Available Objetivo: describir y analizar el cambio conceptual en la estructura de la representación mental que un grupo de lectores construye durante la comprensión de un texto narrativo. Método: se realizó un estudio cualitativo con metodología de análisis verbal en 13 estudiantes de quinto grado de primaria. Se efectuaron tres sesiones de lectura del mismo texto narrativo, con el fin de comparar sus desempeños. Se realizaron tres mediciones en cada sesión con la tarea de generación verbal libre; a su vez, se compararon los desempeños presentados en las mediciones intra-sesión e inter-sesión. Resultados: los resultados indican que el cambio conceptual, durante la comprensión, presenta diferentes tendencias respecto a las distintas propiedades estructurales de la representación mental examinadas. Conclusiones: los hallazgos contribuyen al entendimiento de la dinámica en las representaciones mentales durante la comprensión y tiene algunas implicaciones para las teorías de la comprensión y el aprendizaje a partir de la lectura de textos.

  7. Análise da Inteligibilidade de textos via ferramentas de Processamento de Língua Natural: adaptando as métricas do Coh-Metrix para o Português

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carolina Evaristo Scarton

    2010-04-01

    Full Text Available Este artigo apresenta o projeto de adaptação de métricas da ferramenta Coh-Metrix para o português do Brasil (Coh-Metrix-Port. Descreve as ferramentas de processamento de língua natural para o português que foram utilizadas, juntamente com as decisões tomadas para a criação da Coh-Metrix-Port. O artigo traz duas aplicações da ferramenta Coh-Metrix-Port: (i a avaliação de textos jornalísticos e sua versão para crianças, mostrando as diferenças entre os textos supostamente complexos e textos simples, isto é, os textos reescritos; (ii a criação de classificadores binários (com córpus de textos dedicados a adultos e crianças, analisando a influência do gênero no desempenho destes classificadores (gêneros jornalístico e de divulgação científica e de textos de outras fontes. A precisão do melhor classificador treinado foi conseguida com a implementação de Support Vector Machines (SMO do WEKA e foi de 97%. Como as métricas desta ferramenta ajudam a discriminar com boa precisão textos dedicados a adultos e a crianças, acreditamos que elas possam também ajudar a avaliar se textos disponíveis na Web são simples o suficiente para serem inteligíveis por analfabetos funcionais e pessoas com outras deficiências cognitivas, como afasia e dislexia, e também para crianças e adultos em fase de letramento e assim permitir o acesso dos textos da Web para uma gama maior de usuários.

  8. Emprego de um software baseado em mineração de texto e apresentação gráfica multirrepresentacional como apoio à aprendizagem de conceitos científicos a partir de textos no Ensino Fundamental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Paula Metz Costa

    Full Text Available Resumo: Este artigo apresenta dois estudos independentes que têm como objetivo investigar como uma ferramenta baseada em mineração de texto e apresentação gráfica multirrepresentacional (SOBEK pode contribuir no processo de construção de conceitos científicos por estudantes do Ensino Fundamental. Os estudos foram realizados através de pesquisa quasi-experimental com aplicação de pré-teste e pós-teste, utilizando grupos controle não equivalentes. Textos refutacionais de pesquisas já publicadas foram utilizados nas intervenções, assim como testes de performance correspondentes aos textos. Os conceitos abordados foram energia e natureza particulada da matéria. Os estudos foram conduzidos em duas turmas de 9º ano de uma escola municipal no sul do Brasil. Análises estatísticas do desempenho nos testes mostraram melhora significativa dos estudantes que utilizaram o SOBEK como suporte para estudo dos textos. Investigações mais detalhadas são necessárias para identificar a ocorrência e extensão das modificações na estrutura conceitual dos estudantes e sua relação com a estratégia proposta.

  9. LA CUESTIÓN DE GÉNERO Y EL LIBRO DE TEXTO DE GEOGRAFÍA: algunas reflexiones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Glauber Barros Alves Costa

    2016-06-01

    Full Text Available El propósito de esta pesquisa es analizar y discutir la forma como son tratadas las cuestiones de género en los libros de texto de Geografia. De esta manera, el objetivo de la investigación fue averiguar cómo esta discusión figura en los manuales escolares. La investigación es documental cualitativa y el material elegido para el análisis fue la obra “Geografia Geral y Geografia do Brasil: o espaço natural e socioeconômico” de Terra y Coelho (2005, utilizada en la enseñanza de Geografía en muchas escuelas secundarias brasileñas entre los años de 2009-2011. Los marcos teóricos utilizados son Auad (2005, Munakata (2012, Oliveira (1998, Silva, J. R (2011, Tonini (2002; 2013, entre otros. Como resultado se observa que el género de contenidos relacionados Geografía presentan de manera superficial en esta obra, además de no ser abordados desde un paradigma crítico que permitiría a los estudiantes romper con los estereotipos construidos social y culturalmente en las diferencias entre hombres y mujeres. A proposta desta pesquisa é discutir e analisar como é abordado no livro didático de Geografia questões relacionadas a gênero, dessa forma, buscou-se investigar de que maneira essa discussão se concretiza no livro didático do ensino médio. A pesquisa é qualitativa de característica documental, o material escolhido para análise foi o livro “Geografia Geral e Geografia do Brasil: o espaço natural e socioeconômico”, de Terra e Coelho (2005, esse manual foi escolhido por ter sido utilizado por algumas escolas brasileiras no período de 2009 a 2011. Para nortear nossas discussões utilizamos autores como Auad (2005, Munakata (2012, Oliveira (1998, Silva, J. R. (2011, Tonini (2002; 2013, entre outros. Como resultado observa-se que os conteúdos relacionados à Geografia de gênero são apresentados de forma superficial nesse livro, além de não serem abordados por um viés crítico que permitisse aos estudantes romper

  10. Desafíos en la divulgación del conocimiento científico de Enfermería producido en Brasil Challenges in the dissemination of scientific Nursing knowledge produced in Brazil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Helena Palucci Marziale

    2004-03-01

    Full Text Available El producto y el proceso de la actividad científica son dependientes de la comunicación eficaz y las revistas son importantes vehículos para divulgación del conocimiento. Una estrategia utilizada por las revistas científicas para ganar prestigio y reconocimiento internacional es la indexación en bases de datos, fuente de diseminación y control bibliográfico de la producción científica. El objetivo de esta investigación fue identificar entre las revistas brasileras de enfermería, cuáles están indexadas en bases de datos internacionales e identificar junto a sus editores los problemas encontrados para esas indexaciones. Los resultados mostraron que de 21 revistas evaluadas ninguna está indexada en el ISI ni en el Journal Citation Report, 4,8% está indexada en la SciELO, 4,8% en la PsycINFO, 4,8% en la CAB HEALTH y CAB ABSTRACT, 4,8% en la Linguist and Language Behavior Abstract, 4,8% en Periodicals Tables of American Contents, 19% en CUIDEN, 19% en MEDLINE, 19% en CINAHL, 66,7% en LILACS y 100% en ULRICh'S. Las dificultades encontradas por los editores para la inclusión de revistas en las bases de datos internacionales son: manutención de la puntualidad debido a falta de recursos financieros, adopción de normas nacionales de publicación, déficit de citaciones bibliográficas en inglés y contenido editorial de las revistas. Sin embargo, han sido esfuerzos direccionados para la mejoría de la calidad editorial y la universalización del conocimiento producido por la Enfermería brasilera.The product and process of scientific activity are dependent on an efficacious communication and the journals are important means for the dissemination of knowledge. A strategy used by the scientific journals to meet excellence patterns and to achieve an international visibility is the indexation in data bases. The aim of this investigation was to identify, among the Brazilian Nursing journals, the ones indexed in international data bases and

  11. Calculation of the hydrogen produced by a PEM electrolyzer based on solar radiation in Zacatecas; Estimacion del hidrogeno producido por un electrolizador PEM a partir de la radiacion solar en Zacatecas

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Duron-Torres, S. M.; Villagrana-Munoz, L.E.; Garcia-Saldivar, V.M. [Universidad Autonoma de Zacatecas, Zacatecas (Mexico)]. E-mail: duronsm@prodigy.net.mx; Arriaga-Hurtado, L.G. [Centro de Investigacion y Desarrollo Tecnologico en Electroquimica, Pedro Escobedo, Queretaro (Mexico)

    2009-09-15

    radiacion solar. La cantidad de irradiacion promedio medida fue de 6.6 kW-h/ m{sup 2}. La evaluacion del Sistema solar-hidrogeno se realizo mediante regresiones lineales del comportamiento del Flujo de Hidrogeno en LN/min contra la Irradiancia Solar en W/m{sup 2} para un electrolizador tipo PEM. Los resultados obtenidos indican que se tiene una maxima produccion de hidrogeno para el mes de abril con un valor de produccion de hidrogeno de 9 LN /min, a una intensidad de radiacion cercana a 900 W/m{sup 2} y un minimo de 6 LN/min para una radiacion cercana a 600 W/m{sup 2} en el mes de diciembre. Con base a estos resultados, podemos prever una cantidad de hidrogeno entre 6 y 9 LN/min generados en el estado de Zacatecas, como valores minimos a generar durante todo el ano, ya que los meses evaluados son los de menor radiacion solar. Las mediciones realizadas en la Estacion Siglo XXI demuestran que el potencial medido de radiacion solar es superior a la media nacional y mundial, lo que hace de Zacatecas un estado estrategico para la utilizacion de esta energia renovable. Las cantidades calculadas de hidrogeno producido indicarian que es factible el establecimiento en esta region de sistemas solar-hidrogeno para la obtencion de este vector energetico empleando electrolizadores tipo PEM.

  12. Eficacia experimental de anticuerpos IgY producidos en huevos, contra el veneno de la serpiente peruana Bothrops atrox Experimental efficacy of IgY antibodies produced in eggs against the venom of the Peruvian snake Bothrops atrox

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julio C. Mendoza

    2012-03-01

    Full Text Available Objetivos. Desarrollar un protocolo de inmunización para producir inmunoglobulinas IgY de origen aviar contra el veneno de la serpiente peruana Bothrops atrox y evaluar la capacidad neutralizante. Materiales y métodos. Se inmunizaron seis gallinas de postura de la raza hy line brown con 500 μg/dosis de veneno de B. atrox en un periodo de dos meses. Cada semana, los huevos fueron colectados para el aislamiento de inmunoglobulinas IgY a partir de la yema, usando dos pasos consecutivos con αcido caprνlico y sulfato de amonio. La detecciσn de anticuerpos se realizσ por inmunodifusiσn doble mientras que el tνtulo y reactividad cruzada se determinaron por las técnicas de ELISA y Western blot. El cálculo de DL50 y de la DE50 del antiveneno IgY producido se realizó utilizando el método de Probits. Resultados. La masa de anticuerpos aislados fue de 8,5 ± 1,35 mg de IgY/mL de yema. Asimismo, la DE50 del antiveneno aviar fue calculada en 575 μL de antiveneno/mg de veneno. Adicionalmente, los ensayos de reactividad cruzada mostraron que el veneno de B. atrox comparte mas epνtopes comunes con el veneno de B. brazili (47% que con otros veneno del mismo género, en tanto que los venenos de Lachesis muta (19% y Crotalus durissus (12% mostraron una baja reactividad cruzada. Conclusiones. Se ha obtenido IgY purificada contra el veneno de B. atrox con capacidad neutralizante y se ha demostrado su utilidad como herramienta inmunoanalítica para evaluar la reactividad cruzada con venenos de otras especies.Objectives. To develop an immunization protocol in order to produce avian IgY immunoglobulins against Bothrops atrox Peruvian snake venom and to evaluate its neutralizing capacity. Materials and methods. Six Hy Line Brown hens were immunized each two weeks using 500μg/doses of B. atrox venom in a period of two months. Each week, eggs were collected for IgY isolation from yolk using two consecutive steps with caprilic acid and ammonium sulfate

  13. Caracterización y evaluación de biosólidos producidos por digestión anaerobia de residuos agroindustriales Characterization and evaluation of biosolids produced by anaerobic digestion of agroindustrial residues

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Amabelia del Pino

    2012-12-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo fue la caracterización y evaluación de los biosólidos (lodos producidos en un reactor piloto alimentado con residuos agroindustriales. La caracterización química de los lodos y la estimación de la variabilidad de los parámetros se realizó a partir de muestras tomadas durante cinco semanas. En las muestras se determinó pH, materia seca (MS y contenidos totales de C, N, P, K, Na, Ca, Mg, Cu, Fe, Mn y Zn. Para estudiar los patrones de descomposición y liberación de nutrientes de los lodos se incubaron dos suelos de diferente textura con dosis de lodo equivalentes a 80 y 160 kg ha-1 de N, comparándose con dosis iguales de N como fertilizante y un tratamiento testigo sin agregados. En el experimento de incubación se determinó la respiración del suelo y liberación de nutrientes durante 115 días. El contenido promedio de MS de los lodos fue 5,2%, el pH alcalino y las mayores concentraciones de nutrientes correspondieron a N, P y Ca. Hubo variabilidad entre muestreos, aunque los coeficientes de variación fueron menores a 20%. Los niveles de Na y micronutrientes no estuvieron en el rango considerado como riesgo para el ambiente. El agregado de lodo promovió la actividad microbiana del suelo. En el suelo limoso se perdió como CO2 aproximadamente un tercio y en el franco arenoso un quinto del C agregado. El N del lodo se mineralizó rápidamente, llegando a niveles similares de N mineral a los suelos fertilizados. El agregado de lodo incrementó el contenido de P disponible, N mineral, Ca y Mg intercambiables, por lo tanto se concluye que fue beneficioso para la fertilidad del suelo.The objective of this study was to characterize and evaluate the biosolids (slurry produced in a pilot reactor feed with agroindustrial residues. The chemical characterization of the biosolids and variability estimation were conducted on slurry samples taken during five weeks. Samples were analyzed for dry matter (DM, pH, and

  14. FERRAZ, Salma (org.. As malasartes de Lúcifer: textos críticos de Teologia e Literatura. Londrina: Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2012. 281p. ISBN: 978 85 7216 618-8.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Geraldo Cantarela

    2013-09-01

    Full Text Available FERRAZ, Salma (org.. As malasartes de Lúcifer: textos críticos de Teologia e Literatura. Londrina: Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2012. 281p. ISBN: 978 85 7216 618-8

  15. Tradução em Língua Brasileira de Sinais de texto informativo televisivo: reflexões sobre o processo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Neiva de Aquino Albres

    2011-02-01

    Full Text Available Este trabalho tem por objetivo a análise descritiva de tradução/interpretação em janela de interpretação para Língua de Sinais Brasileira de texto informativo televisivo, propaganda do Tribunal Regional Eleitoral- TRE veiculado em 2004 no período eleitoral. Analisamos as estratégias peculiares dessa tradução que tem como língua alvo um código lingüístico de modalidade espaço-visual, diferentemente do texto fonte em língua portuguesa que respeita-se a linearidade da língua oral. Descrevemos os procedimentos técnicos da tradução, com base nos estudos de Barbosa (2004 usados pelo tradutor/intérprete face à presença do diálogo entre os personagens na propaganda e do locutor (que não pertencia ao lócus do salão de beleza, como também as opções lexicais que foram coerentes com a cultura, a identidade e a história da comunidade alvo, ou seja, como foram resolvidos os problemas de equivalência. Consideramos que o tradutor/intérprete não é invisível e interage com o texto fonte e o que produz, de modo a adaptá-lo às necessidades do público receptor, atuando na produção de sentidos que está envolvida sua subjetividade.

  16. Texto e gramática: uma introdução à Linguística Sistémico-Funcional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos A. M. Gouveia

    2009-06-01

    Full Text Available O objectivo deste texto é introduzir o leitor nos pressupostos teórico-metodológicos da linguística sistémico-funcional, procurando sistematizar alguns dos conceitos-chave e dos marcos de desenvolvimento que sustentam o corpo de teoria. A partir de considerações gerais sobre a natureza da língua e o papel da linguagem na vida humana, o artigo começa por explorar a noção de funções da linguagem, para a partir daí explicitar como se erige este modelo de descrição gramatical. Assim, e depois de estabelecida a relação entre linguagem e sistema linguístico, afirma- se a importância do uso linguístico na descrição e constróise o texto quer como unidade de uso quer como unidade de descrição, isto é, como instanciação do sistema e única forma de a este chegarmos, em termos de conhecimento descritivo. O artigo prossegue depois com a descrição das relações de probabilidade entre o texto e o contexto, dando conta das noções de registo e de género, para de seguida descrever as redes de escolhas da lexicogramática que realizam o potencial semântico do sistema. O artigo termina com uma sistematização dos tipos/níveis de análise e da metalinguagem a eles associada.

  17. Marco textual y desarrollo de la comprensión de textos académicos en inglés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Minerva Concepción Rosas

    2017-02-01

    Full Text Available Uno de los objetivos de esta investigación fue identificar los factores que inciden en la comprensión de artículos científicos escritos en inglés del área de Acuicultura. Por este motivo, analizamos un número de artículos escritos por especialistas en este campo con el objeto de que alumnos de primer año universitario pudieran desarrollar competencias discursivas en su disciplina y, asimismo, optimizar sus procesos de comprensión de dichos textos. Para ese propósito, elaboramos el concepto de marco textual. El diseño fue cuasi - experimental con muestras naturalmente formadas por dos cursos regulares de primer año de la Universidad de Los Lagos, Osorno, Chile. El grupo experimental estuvo formado por alumnos de Ingeniería en Acuicultura y el grupo control, por alumnos de Biología Marina. Usamos metodología cuantitativa y cualitativa para recolectar los datos. El instrumento cuantitativo consistió en un pre-test/post-test que determinó el grado de avance logrado durante un período de intervención pedagógica de 36 horas. Los instrumentos cualitativos incluyeron la aplicación de un cuestionario y un focus group para indagar sobre las creencias, experiencias y conocimientos de los estudiantes respecto a estrategias de comprensión de textos escritos en L1 y L2. Como resultado, identificamos los factores que inciden en la complejidad de los artículos científicos de esta especialidad, detectamos cuáles son las dificultades que los alumnos tienen al enfrentarse a textos disciplinares escritos en inglés y comprobamos el desarrollo de estrategias de comprensión en el grupo experimental.

  18. O desenvolvimento do texto dissertativo em crianças da 4ª série The development of argumentative text by fourth grade children

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sérgio Antonio da Silva Leite

    2000-03-01

    Full Text Available Esta pesquisa analisa o desenvolvimento da habilidade de produzir textos dissertativos em crianças da 4ª. série, relacionando com o contexto em que foram produzidos. Este estudo justifica-se devido à escassez de trabalhos lingüísticos na área, bem como ao alto índice de fracasso dos alunos nesta modalidade de texto. Coletou-se a produção escrita de crianças de rede pública, durante um período de três meses. O material foi analisado buscando-se identificar os operadores argumentativos, os tipos de argumentos utilizados e o estágio da capacidade argumentativa dessas crianças. O estudo sugere que a introdução do texto argumentativo nas séries iniciais do 1º grau, além de proporcionar mais chances de sucesso aos alunos na produção deste tipo de texto ao término do 2º grau, certamente facilitará o desenvolvimento de uma postura crítica, possibilitando aos alunos refletirem sobre a realidade social onde vivem.This reaserch analysed the developmental stage of fourth grade (primary school children in ability of writting argumentative texts joint with their context. The reason of this reaserch is the lack of new studies in linguistical area and high ratio of unable students to make this kind of text. It will be showed the analysis of making text by public schools children for three months. These data were analysed trying identify argumentative operators, the kinds of arguments used and the stage of the argumentative ability of these children. The study showed that the introduction of argumentative text in first grades give them more chances of succeed, preparing these pupils in their finishing high school. This fact obviously will make easier the development of their critical point of view, helping the students to think about their living social reality.

  19. O INTÉRPRETE DIANTE DO TEXTO: APROXIMAÇÕES ENTRE A LEITURA DA TORÁ, DO CORÃO E DA CONSTITUIÇÃO

    OpenAIRE

    Araujo, Eduardo Borges; Benvindo, Juliano Zaiden

    2014-01-01

    A doutrina constitucional brasileira do final do século XX e início do século XXI revelou um fascínio pela principiologia e ponderação. Atribui-se o enfraquecimento do caráter normativo da Constituição ao discurso jurídico-axiológico das Cortes Constitucionais, cujos ministros praticariam uma teologia constitucional ao deduzirem diretamente do texto todos os valores e comportamentos corretos. Porém, assim como no Direito, verifica-se na teologia uma preocupação constante com os métodos de int...

  20. Contenidos de estructura atómica en libros de textos españoles de química general (1928-1975)

    OpenAIRE

    González Canle, Felicísimo

    2012-01-01

    En nuestro trabajo, tratamos de hacer una aproximación al modo en que se fueron introduciendo las ideas de la Mecánica Cuántica en los libros de texto españoles tanto de primer curso del nivel universitario como preuniversitarios, en un periodo de tiempo en donde vamos a encontrar superpuestas, en mayor o menor grado dependiendo de los autores, ideas de la nueva teoría con otras ideas clásicas y precuánticas sobre la constitución del átomo. Estudiaremos como se afianzan las diferentes teor...

  1. Comentario de textos y The Flipped Classroom: nuevas formas de auto-aprendizaje conductista-constructivista en el aula de bachillerato

    OpenAIRE

    Benito Sánchez, Pascual Antonio

    2015-01-01

    Actualmente, la enseñanza está en pleno proceso de cambio y nosotros somos el motor de ese cambio. The Flipped Classroom es un modelo de enseñanza novedoso que nació en Estados Unidos y cumple las expectativas necesarias para adaptarlo a nuestra metodología actual. Por ello, vamos a conectar este nuevo modelo de enseñanza con el clásico comentario de textos de bachillerato y así conseguir una serie de resultados que serán la base del inicio del cambio educativo.

  2. Fluência e compreensão na leitura de textos: um estudo com crianças do 4º ano do ensino fundamental

    OpenAIRE

    Puliezi, Sandra

    2015-01-01

    Estudos atuais sobre leitura mostram que existe uma relação muito forte entre compreensão e fluência na leitura, a ponto de haver influência de uma sobre a outra. Com o intuito de contribuir para o crescimento desse conhecimento, conduzimos um estudo para investigar relações entre a compreensão de textos e a fluência na leitura de crianças brasileiras que cursam o 4º ano do ensino fundamental. Os objetivos foram: verificar os efeitos de uma intervenção em compreensão; verificar os efeitos de ...

  3. Escala de Evaluación de la Autorregulación del Aprendizaje a partir de Textos (ARATEX-R)

    OpenAIRE

    José Carlos Núñez; Natalia Amieiro; David Álvarez; Trinidad García; Alejandra Dobarro

    2015-01-01

    Los diferentes modelos de aprendizaje autorregulado proponen que este se desarrolla en tres fases (pensar antes, pensar durante, pensar después) y que se aplica a las diferentes áreas (cognitiva, motivacional, emocional, conductual). El objetivo de este trabajo fue analizar la validez estructural de un nuevo instrumento de evaluación del aprendizaje autorregulado (la Escala de Evaluación de la Autorregulación del Aprendizaje a partir de Textos, ARATEX), elaborado según esta teoría. Los result...

  4. Análisis de contenido del texto escolar de Matemática según las exigencias educativas del nuevo milenio

    OpenAIRE

    García Fernández, Ycila

    2001-01-01

    El tema a tratar en esta investigación, se centra en el análisis de contenido del texto escolar de matemática, de la primera etapa de educación básica del sistema educativo venezolano. El propósito fundamental es analizar, teóricamente, este recurso básico empleado en el aula, para determinar si su contenido está funcionando como elemento estratégico de formación, actualización o transformación social, que permita que los escolares ingresen al nuevo milenio con una estructura cognoscitiva y p...

  5. Literatura surda: criação e produção de imagens e textos/Deaf literature: creation and construction of images and texts

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fabiano Souto Rosa

    2006-01-01

    Full Text Available O objetivo deste texto é analisar o uso da literatura como a construção da consciência de mundo, relacionando a interpretação com a realidade. A proposta é investigar a importância do uso da imagem e da linguagem na literatura, analisando a expressão de uma literatura surda. This paper aims to analyze the use of literature as the construction of world awareness, by relating interpretation and reality. We propose investigating the importance of using image and language in literature, by analyzing the expression of deaf literature.

  6. Análisis del contenido herencia mendeliana en libros de texto de segundo año de la escuela secundaria básica

    OpenAIRE

    De Andrea, Pablo Martín; Menconi, María Florencia; Iugovich, Agustina; Barrios, Hernán; Legarralde, Teresa Inés

    2015-01-01

    Los libros de texto han servido como herramienta fundamental a la hora de acortar la brecha que se produce entre el lenguaje cotidiano y el lenguaje erudito. Sin embargo, debido a que cada disciplina posee sistemas de signos y símbolos específicos, muchas de las imágenes, conceptos y actividades que se desprenden de los mismos pueden inducir, en los estudiantes que recién se inician en el aprendizaje de las diferentes áreas, razonamientos intuitivamente lógicos pero científicamente erróneos. ...

  7. Estereotipos corporales en los libros de texto de Educación Física en Educación Primaria

    OpenAIRE

    Moya-Mata, Irene; Ros, Concepción; Menescardi, Cristina; Bastida Torróntegui, Anabel

    2014-01-01

    El objetivo de esta investigación es analizar las imágenes del cuerpo humano que aparecen en los libros de texto de Educación Física (EF) en la etapa de Educación Primaria (EP), valorando la presencia o ausencia de estereotipos corporales que se transmiten en la sociedad actual. Se realiza un análisis descriptivo de las variables de sexo, edad, somatotipo e indumentaria de las 821 imágenes que aparecen en las editoriales de Inde, Paidotribo, Bruño y Anaya. Los resultados muestran una mayor pr...

  8. Análisis de las portadas de los libros de texto de Educación Física en Primaria

    OpenAIRE

    Moya-Mata, Irene; Ruiz Sanchís, Laura; Ros Ros, Concepción

    2017-01-01

    Esta investigación analiza las imágenes del cuerpo humano y el tipo de actividad física que practica en las portadas de los libros de texto del área de Educación Física (EF) en Educación Primaria (EP), para determinar si reproducen y transmiten estereotipos en relación al sexo, raza, cuerpo, discapacidad y actividad física en función del currículum. La muestra universo consta de 30 portadas, publicadas bajo la Ley Orgánica de Educación (LOE). Los resultados muestran portadas preferentemente d...

  9. Estereotipos en las imágenes de los libros de texto de inglés en dos colecciones de Educación Primaria

    OpenAIRE

    Menescardi, Cristina; Estevan Torres, Isaac; Moya-Mata, Irene; Ros, Concepción

    2015-01-01

    El objetivo de este trabajo fue analizar las imágenes que aparecen en los libros de texto de inglés en el tercer ciclo de Educación Primaria y comprobar si existen diferencias en los estereotipos presentes en dos colecciones de una misma editorial. Se analizaron 840 imágenes, pertenecientes a dos colecciones (Bed Bugs y Find Out) de la editorial Macmillan. Los resultados mostraron una mayor representación de los grupos mixtos, adolescentes de raza caucásica y somatotipo ectomorfo. Pese a la ...

  10. Mídia e política no Brasil: textos e agenda de pesquisa Midia and politics in Brazil: texts and research agenda

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Albino Canelas Rubim

    1998-01-01

    Full Text Available Um especialista em estudos de comunicação e um cientista político apresentam conjuntamente um panorama da pesquisa sobre as relações entre os meios de comunicação e os processos políticos no Brasil. Uma agenda de pesquisa é proposta e um elenco de textos nessa área é apresentado.A specialist in communication studies and a political scientist present together a panorama of research on the relations between communication midia and political processes in Brazil A research agenda is proposed and a list of texts in this area is presented.

  11. Un análisis de los problemas aritméticos en los libros de texto de Educación Primaria

    OpenAIRE

    Orrantia Rodríguez, José; González, Lourdes B.; Vicente Martín, Santiago

    2005-01-01

    El objetivo del estudio que aquí presentamos es analizar las características de los problemas con estructura aditiva que aparecen en los libros de texto de Educación Primaria publicados por tres de las editoriales más representativas de nuestro país. El análisis ha sido llevado a cabo a partir de tres variables: a) la estructura semántica de los problemas, b) el grado de desafío que subyace a los problemas, y c) el contexto situacional en el que aparecen los problemas. Los resultados muestr...

  12. Análisis de las representaciones icónicas del agua subterránea en los textos de educación secundaria

    OpenAIRE

    Fernández Ferrer, G.

    2009-01-01

    Las diversas investigaciones didácticas han mostrado que la fase subterránea del ciclo del agua es, junto a la fase área, la peor comprendida por el alumnado e incluso puede pasar desapercibida. Sin embargo, el análisis de las ilustraciones gráficas y otros elementos icónicos presentes en los textos del primer ciclo de educación secundaria obligatoria pone de manifiesto el gran número de conceptos y elementos que se representan en estos materiales curriculares. Con su análisis y trabajo en el...

  13. Aprendizaje significativo como medio para mejorar la interpretación y argumentación a través de textos audiovisuales en el colegio Summerhill

    OpenAIRE

    Martínez Robayo, Claudia Emira; Sanchez Jaramillo, Cesar Enrique

    2015-01-01

    La presente investigación tuvo como finalidad hacer el uso de los medios audiovisuales a través de la argumentación e interpretación de diferentes textos. Mediante la identificación de las falencias en los estudiantes del Summerhill School, específicamente del grado 8, en cuanto a las habilidades anteriormente mencionadas, se planteó una propuesta pedagógica que responda a estas debilidades encontradas y que sirva de guía para futuras intervenciones en el aula. Con ello se busca lograr en los...

  14. A perda do objeto da ação direta de inconstitucionalidade : mudança de paradigma procedimental tendo em vista a supremacia do texto constitucional

    OpenAIRE

    Rodrigo Freitas de Santana

    2013-01-01

    O presente trabalho tem o objetivo inicial de analisar o controle de constitucionalidade quanto ao seu modo de atuação como sistema de defesa do texto constitucional face aos atos normativos que integram o ordenamento jurídico brasileiro, estudando suas espécies a partir de vários critérios, bem como analisar os órgãos competentes pelo seu exercício e sua forma de atuação no contexto do referido sistema de defesa. O presente trabalho busca também estudar de forma mais detalhada o controle abs...

  15. El Blog multimodal: la potencialidad comunicativa y de representación de la imagen en iteración con sonidos y texto.

    OpenAIRE

    Mª Angeles, García Asensio; Cristina, Palomeque Kovacs

    2012-01-01

    Este artículo propone una aproximación al blog del profesor de lengua extranjera en una perspectiva multimodal, a fin de caracterizar las estrategias comunicativas y de construcción del discurso que se desarrollan en este cibergénero. Así, la tecnología blog ha posibilitado la comunicación entre usuarios a través de distintos modos semióticos: imágenes, sonidos, texto. Es mediante la interrelación de estos modos como, en una actividad lingüístico-comunicativa, se construyen significados globa...

  16. ¿Conocer el medio en clave territorial? El tratamiento del actual sistema alimentario globalizado en los libros de texto de educación primaria

    OpenAIRE

    García Gómez, María Muriel

    2011-01-01

    RESUMEN:En la actualidad, uno de los rasgos característicos de nuestra sociedad es la incidencia de la globalización en nuestras vidas. A pesar de la importancia de estas dinámicas sociales, en la escuela se sigue primando la transmisión de la imagen de la sociedad en clave territorial, de acuerdo con los planteamientos del enfoque clásico de la pedagogía del entorno. Los libros de texto son uno de los principales materiales utilizados en las escuelas como soporte del docente, y son ademá...

  17. “Derecho a la educación infantil Pública, pero ¿con el caballo de Troya de los libros de texto?”

    OpenAIRE

    Torres Santomé, Jurjo

    2014-01-01

    Partiendo de un análisis y perspectiva historia sobre el concepto de infancia se establece el sentido de una educación pública de calidad para la etapa de infantil, así como una propuesta de modelo pedagógico a través del análisis de los libros de texto utilizados en la etapa, tanto desde un punto legal y pedagógico. Conferencia Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.

  18. Del libro de texto a YouTube; una aproximación a las nuevas tecnologías y a las nuevas formas de aprendizaje

    OpenAIRE

    Lucero Martínez, José Antonio

    2016-01-01

    Las nuevas tecnologías e Internet no solo han cambiado la manera en que nos comunicamos y nos relacionamos. También ha cambiado la forma en que nuestros niños y jóvenes aprenden. Por ello, los docentes de hoy en día deben conocer y comenzar a aplicar nuevas metodologías encaminadas a romper la brecha existente entre el alumnado y el método tradicional de enseñanza, basado en el libro de texto. En el siguiente artículo se expone de manera breve una experiencia docente basada en ...

  19. Versión final.doc : Aportes para la producción de textos en el ámbito académico

    OpenAIRE

    Aller, Eduardo Andrés; Anchayhua Arbieto, Esselin; Bilyk, Pablo Andrés; Buffa, Cecilia; Callero, Rocío; Chávez, Gabriela Manuela; Comas, Karina; Di Matteo, Paula; Dupaus, Martín; Echeverría, Germán; Erdozain, Analía; Fornaroli, Fabián; García, Rolando; Ghea, María Elisa; Haramboure, Julieta

    2016-01-01

    Decir que este libro está lleno de imperfecciones no es, posiblemente, un buen comienzo para una presentación. Sin embargo, hacemos propia la cita de Canetti, porque queremos que el lector pueda entrar aquí y sentirse acogido en esta reunión de textos que podríamos considerar como fragmentos o piezas sueltas de un proyecto en construcción. Se trata de un objeto textual, de un producto editorial que documenta el proceso formativo de quienes son los autores y editores del mismo: alumnos y al...

  20. Clasificación automática de texto para el seguimiento de campañas electorales en redes sociales

    OpenAIRE

    González Rubio, Cristina

    2015-01-01

    En la actualidad existe una inmensa cantidad de información disponible en formato electrónico. Toda esta información es improductiva si no se dispone de mecanismos apropiados para su acceso, clasificación y análisis. En el presente trabajo, se han desarrollado soluciones específicas de clasificación automática de textos en el ámbito de la política. Concretamente se analizan mensajes, de la popular red social Twitter (una de las redes sociales con mayor aceptación entre los usuarios), de lo...

  1. Modelo de superficie de respuesta que permite inferir concentración de nitrógeno en “compost” producido a partir de desechos orgánicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Carolla

    2009-09-01

    Full Text Available Las actividades humanas que han conducido al desarrollo económico de las naciones, trayendo excelentes consecuencias científicas, tecnológicas y de innovación, también han ocasionado cambios que no parecen ser los más adecuados para preservar los recursos necesarios en el sustento de los seres vivientes presentes y las futuras generaciones. El uso de los recursos energéticos está conduciendo a su agotamiento y se están generando sustancias y desechos que conllevan a un problema de contaminación ambiental; por otro lado, también se producen condiciones sanitarias inadecuadas que pueden generar dificultades en el ámbito de la salud pública. En este orden de ideas, la Universidad Central de Venezuela se ha propuesto afrontar y resolver satisfactoriamente lo referente al manejo de los desechos sólidos que allí se generan, mediante el aprovechamiento de su fracción orgánica en los desechos generados en el comedor universitario, para la elaboración de abono orgánico. Para ello se requiere, además de implantar el proceso de compostaje, asegurar que la calidad del material producido sea reproducible. Una herramienta útil para lograr este último aspecto la constituye el realizar un diseño estadístico para el proceso de compostaje que permita obtener una ecuación matemática que determine la influencia que pueden tener los factores (variables independientes sobre la respuesta, llamada variable dependiente, es decir, la atribución que pueden tener los desechos mezclados inicialmente sobre la cantidad de nitrógeno. Esa metodología conlleva a la obtención de una ecuación que permite generar una superficie de respuesta. Esta información permitiría controlar la calidad del producto obtenido, el abono orgánico, de acuerdo a las condiciones que se establezcan. El objetivo general del estudio fue el de elaborar un modelo de superficie de respuesta que permita estimar condiciones en la producción de abono orgánico cuyo aporte de

  2. A utilização do sistema de preparação de textos LaTeX na produção de textos acadêmicos no Brasil: uma investigação preliminar e perspectivas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Youssef Alvarenga Cherem

    2015-06-01

    Full Text Available Introdução: LaTeX é um sistema de preparação eletrônica de textos baseado no sistema tipográfico TeX. Neste artigo, apontamos os principais benefícios e desafios de utilização dessa ferramenta, bem como perspectivas para utilização a curto e médio prazo no Brasil.Objetivo: analisar o uso do software LaTeX na produção de textos acadêmicos no Brasil.Metodologia: Revisão bibliográfica e análise documental.Resultados: A utilização de uma linguagem de mark-up como LaTeX pode trazer benefícios tanto do ponto de vista do produto final e sua relação com o leitor, quanto do ponto de vista do processo de edição do texto. Apesar disso, seu uso no Brasil é bastante restrito.Conclusões: Um dos maiores desafios para a disseminação de seu uso é a falta de apoio institucional oficial na área acadêmica e científica. Sua aceitação institucional, bem como iniciativas de capacitação do usuário, são apontados como fatores  que podem mudar esse quadro.

  3. Análisis comparativo del aprendizaje de los conceptos de calor y temperatura utilizando una simulación digital interactiva y un texto ilustrado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cimenna Chao Rebolledo

    2014-06-01

    Full Text Available Esta investigación analizó las diferencias que subyacen al aprendizaje de los conceptos de calor y temperatura en relación a los conceptos de energía térmica y energía cinética, a través de dos modalidades instruccionales: mediante la lectura de un texto ilustrado y a través de una simulación digital interactiva. Se trabajó con alumnos de dos grados escolares : 48 alumnos de segundo de secundaria sin instrucción previa sobre dichos fenómenos y 48 alumnos de tercero de secundaria con conocimientos académicos previos sobre los temas revisados. Se observaron diferencias significativas en la resolución de problemas asociados a los conceptos estudiados siendo mejor el desempeño de los participantes que utilizaron la simulación digital interactiva durante el aprendizaje y significativamente mejor en los alumnos con instrucción previa sobre dichos conceptos. El desempeño de los grupos que utilizaron el texto ilustrado fue significativamente mejor que su contraparte en problemas orientados a la definición literal de los fenómenos estudiados.

  4. La teoría de la cortesía verbal y el concepto de imagen en la interpretación de textos argumentativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lic. Liannet Cheong-Sarmiento

    2015-11-01

    Full Text Available El estudio del discurso argumentativo ha recobrado gran interéspara los investigadores contemporáneos. El presente trabajopretende un acercamiento a esta función discursiva desde elmodelo ofrecido por la teoría de la cortesía verbal. El objetivo de la investigación es determinar el modo en que se construye la imagen del enunciador en textos argumentativos de la revista Antenas, para llegar a regularidades en el uso de variadas estructuras indicadoras de la actitud del hablante y que, al mismo tiempo, aportan un contenido esencial a las proposiciones del discurso argumentativo. Para el análisis se han conformado campos semánticos referidos a las dimensiones en las que el sujeto enunciador construye su imagen: la emotiva, la ética y la cognoscitiva. La metodología propuesta y el análisis de los resultados muestran la factibilidad de realizar este tipo de acercamiento en el estudio del texto argumentativo contemporáneo.

  5. REFLEXOS DA RECEPÇÃO NO TEXTO LITERÁRIO LATINO – A PARTIR DA ARS POETICA DE HORÁCIO –

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Edi de Oliveira Sousa

    2016-01-01

    Full Text Available Este trabalho revisita a literatura latina, lançandolhe um olhar pautado em recente tendência dos estudos literários: a interação texto-receptor. As teorias e métodos que desenvolvem tal tendência convergem ao horizonte de uma poética da leitura. Nesta linha, destacam-se a estética da recepção e a teoria do efeito estético: a primeira corrente analisa a recepção histórica de obras literárias e efeitos estéticos que elas produzem nos receptores; a segunda parte destes princípios, todavia volta-se mais para o texto, permitindo examinar nas obras procedimentos artísticos orientados para a interação com o receptor. Ancorados nestas abordagens, comentamos a recepção de obras literárias no universo romano do início do Império e procedimentos artísticos condicionados por esta interação. Ao fim, as reflexões tecidas encontram respaldo na Ars poetica de Horácio. Palavras-chave: Literatura latina; Ars poetica de Horácio; poética da leitura.

  6. Redes semánticas en textos periodísticos: propuestas técnicas para su representación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MODESTO ESCOBAR

    2009-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta una serie de técnicas para la construcción de gráficos para la representación de la coaparición de conceptos o temas en un conjunto de textos. Con ello se pretende estudiar gráficamente las conexiones temáticas o semánticas presentes en un determinado discurso, a fin de descubrir no sólo los más frecuentes sino cómo están ligados entre sí. La idea clave está en la aplicación del análisis de redes a las apariciones conjuntas significativas de ideas en un determinado fragmento de texto. Para la explicación de estas técnicas se presenta un análisis de los descriptores más frecuentes correspondientes a la base de datos de la transición a la democracia española recopilada por Linz, compuesta por 76.000 artículos publicados por los principales periódicos de este país en el periodo comprendido entre 1958 y 1987.

  7. Sobre el misterio estético en el texto literario: claves para una pedagogía de la literatura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Éder García-Dussán

    2016-01-01

    Full Text Available El artículo considera algunas implicaciones propias del concepto misterio estético que, según Roger Chartier, aproxima ciertos elementos que gobiernan la producción y la recepción de los textos literarios. Ahora bien, para lograr tal fin, acudimos a reflexiones instaladas en la semiótica, la teoría literaria y la filosofía del lenguaje. Posteriormente, ensayamos las digresiones en el caso del personaje Rebeca, de Cien años de Soledad, apoyados en los principios metódicos sugeridos por Barthes, quien propone que todo texto debe ser analizado a la luz de una teoría liberadora del significante; y en Larrosa, para quien la lectura literaria instala una experiencia imaginativa transformadora. Los resultados de tal intervención dejan ver cómo el esfuerzo por demostrar una experiencia estética obliga a la labor de desenmascaramiento de la compleja red de asociaciones significantes que demoran la captura del sentido, al tiempo que sugiere claves para seguir enriqueciendo reflexiones pedagógicas sobre la enseñanza de la literatura.

  8. Mapa conceitual, um gênero textual escolar: uma proposta de retextualização de textos didáticos de história

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elton Mitio Yoshimoto

    Full Text Available Resumo: Apresenta-se um relato de experiência de uma prática de retextualização de textos didáticos de história mediante a produção de mapas conceituais. O estudo é desenvolvido com alunos do 6º ano do ensino fundamental II, em escola estadual localizada no município de Cambé-Paraná, e investiga se novos conhecimentos foram construídos por eles em virtude da produção desses mapas. Os resultados indicam que os alunos, ao retextualizarem textos, estabeleceram novas relações e ressignificaram os conteúdos estudados, se comparados aos seus conhecimentos prévios sobre o tema. Observa-se que a prática colaborativa e dialógica foi fundamental para a construção de novos conhecimentos com base na relação que estabeleceram nos diagramas produzidos. Espera-se com esse relato contribuir para os debates que envolvem a produção do mapa conceitual enquanto uma possibilidade de retextualização e como um gênero textual escolar produtivo no desenvolvimento de uma aprendizagem significativa.

  9. ENTRE O TEXTO E A TELA: APONTAMENTOS ACERCA DE ‘MILAGRE NA CELA’ DE JORGE ANDRADE E ‘A FREIRA E A TORTURA’ DE OZUALDO CANDEIAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luiz Humberto Martins Arantes

    2009-10-01

    Full Text Available O presente texto pretende expor alguns resultados de pesquisa advindos da relação dramaturgia e cinema. A partir do estudo da peça teatral Milagre na cela, do dramaturgo paulista Jorge Andrade, e do filme A freira e a tortura, dirigido por Ozualdo Candeias, são investigados temas como tortura e repressão, processados pela dramaturgia e pelo cinema na década de 1970 e início dos anos de 1980, momento de escrita da peça e lançamento do filme. Articulado a isso se tece uma reflexão acerca do lugar desta peça na dramaturgia de Jorge Andrade e a mudança de foco que ela implica, como ainda as razões que levaram os produtores do filme a optarem por um texto de Jorge Andrade e sua conseqüente adaptação para um estilo cinematográfico popular

  10. Descubrimiento de conocimiento en repositorios documentales mediante técnicas de Minería de Texto y Swarm Intelligence

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alonso Martínez, Margarita

    2009-01-01

    Full Text Available El uso combinado de metodologías de minería de texto y técnicas de Inteligencia Artificial favorece los procesos de gestión documental y optimiza los mecanismos de categorización, extracción automática de conocimiento y agrupamiento de colecciones documentales. En el trabajo se propone un modelo de gestión documental integral para el proceso de información no estructurada. Se utilizan glosarios y tesauros especializados para establecer relaciones semánticas entre los términos, y técnicas de Swarm Intelligence para la extracción del conocimiento. El modelo ha sido implementado en una aplicación de uso intuitivo, multilingüe e integradora de técnicas de minería de texto. ABSTRACT The combined use of text mining methodologies and Artificial Intelligence techniques articulate document management processes to optimize categorization mechanisms, automatic knowledge extraction and grouping document collections. The article proposed an integral document management model to process unstructured information. In this context, semantic relations in document collections are implemented by specialized thesaurus and glossaries, and knowledge feature extraction are facilitated by Swarm Intelligence techniques. The model has been implemented in an intuitive, integral and multilingual text mining application.

  11. Habilidades del pensamiento creativo asociadas a la escritura de textos multimodales. Instrumento para su evaluación en la Educación Básica Primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dora Inés Chaverra-Fernández

    2016-12-01

    Full Text Available El estudio que aquí se reporta tiene un carácter exploratorio y fue desarrollado a partir de una metodología mixta con estudiantes de quinto grado de una institución educativa rural. Tiene como propósito general contribuir al uso pedagógico de las tic en la Educación Básica Primaria mediante la indagación de las habilidades del pensamiento creativo y la escritura de textos multimodales. El artículo se enfoca en la presentación de los resultados relacionados con: a el diseño y la validación del instrumento para evaluar las habilidades del pensamiento creativo vinculadas a la escritura de textos multimodales; b la asociación existente entre estas dos variables; y c la posibilidad de potenciar este tipo de pensamiento en la escuela mediante actividades de escritura digital intencionadas, representativas y transversales al currículo escolar.

  12. PROCEDIMIENTOS PARA EL TRATAMIENTO DE LA CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS DESDE UN ENFOQUE DESARROLLADOR EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael Ángel Ponce de León Hechavarría

    2014-06-01

    Full Text Available La experiencia diaria en las aulas y los resultados de investigaciones dentro y fuera de Cuba confirman que la construcción de significados escritos resulta un proceso complejo para los alumnos, dado los componentes cognitivo-afectivos, comunicativos, sociales y organizativos. Desde esta perspectiva se proponen dos procedimientos que posibilitan caracterizar a textos tipos, la habilidad asociada y una guía que orienta al alumno a través de la planificación, textualización y autorrevisión; de la misma manera, se exponen otros procedimientos para el control de dicho proceso, en el que se implican maestro y alumnos desde la etapa de orientación. En consecuencia, se contribuye a la formación de un constructor en desarrollo de textos escritos al concluir el primer ciclo y su perfeccionamiento continuo hasta que egrese de la Enseñanza Primaria; también se precisan las dimensiones e indicadores a tener en cuenta por el maestro para comprobar y evaluar con sistematicidad a este tipo de alumno.

  13. La preparación de los docentes para la dirección del aprendizaje de la producción de textos escritos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Del Carmen Hernández Valdés

    2018-02-01

    Full Text Available Esta investigación fue orientada a la preparación de los docentes para la dirección de aprendizajes en la producción de textos escritos para la escuela primaria de la escuela “José Martí” del municipio La Sierpe, Cuba. Fueron propuestas que integran de forma coherente el desempeño participativo de los docentes, la autoevaluación como fuente de transformación y la participación de los agentes educativos. Estas han de orientar la dirección educativa de la producción de textos escritos, que ha de contribuir a un aprendizaje superior expresado en el alcance de los fines, principios y objetivos de la escuela primaria. El impacto esperado: Elevar la preparación de los docentes del primer ciclo de la escuela primaria para dirigir el proceso de producción textual, empleando métodos del nivel teórico y empíricos.

  14. Tradução de libras para português de textos acadêmicos: considerações sobre a prática

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natália Schleder Rigo

    2015-10-01

    Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/2175-7968.2015v35nesp2p458 Este artigo objetiva apresentar ao leitor algumas considerações acerca do trabalho de tradução de textos acadêmicos produzidos em Língua Brasileira de Sinais (Libras para o Português em sua modalidade escrita. O trabalho possui como recorte a tradução de uma tese de doutorado produzida em Libras e registrada em vídeo por uma acadêmica surda da Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC. As considerações são aqui apresentadas seguindo os fatores extratextuais e intratextuais de Nord (1991 propostos como aspectos de análise textual para projetos de tradução. Neste artigo, busca-se avançar nas discussões sobre as práticas desempenhadas pelos tradutores de língua de sinais no Brasil, em especial, sobre traduções de textos envolvendo a direção Libras - Português que, embora ainda carente de pesquisas e registros, trata-se de uma atividade que já vem sendo realizada por profissionais em instituições de ensino superior.

  15. Una revisión a la interpretación de la Pintura Moderna de Greenberg a través de los textos de la Vanguardia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Cuevas del Barrio

    2011-01-01

    Full Text Available El texto Pintura Moderna de Clement Greenberg, publicado en 1960, es una de las interpretaciones clásicas de las Vanguardias Históricas. A través de él, Greenberg desarrolla su teoría formalista que durante mucho tiempo dominó la interpretación de la pintura vanguardista. En este artículo hacemos una revisión de la teoría greenberiana a través de distintos textos de la Vanguardia, como el Manifiesto Suprematista de Malévich, o la opinión de filósofos como Simmel, Ortega y Benjamin.Clement Greenberg’s text Modern Painting, published in 1960, is one of the classical interpretation of the Avant-garde. Through it, Greenberg developed his formalism theory that long dominated the interpretation of the avant-garde painting. In this article we review Greenberg’s theory through different texts of Modernism as Malevich’s Suprematism Manifest, or the opinion of philosophers such as Simmel, Ortega or Benjamin.

  16. Educación sexual y género en primarias mexicanas ¿qué dicen los libros de texto y el profesorado?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Leona Rosales-Mendoza

    2017-04-01

    Full Text Available El objetivo de esta investigación fue revisar y analizar, desde la perspectiva de género, los contenidos de sexualidad y género incluidos en los libros de texto de Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética de cuarto, quinto y sexto grados de primaria del ciclo escolar 2015-2016 (ediciones 2014, para señalar los aciertos y deficiencias en cuanto a su abordaje. Además, indagamos sobre la formación profesional docente en sexualidad y género, para lo cual nos basamos en testimonios de cuatro entrevistas efectuadas al profesorado de primaria de los Estados del sureste mexicano de Quintana Roo y Yucatán: dos de quinto grado y dos de sexto. Los resultados muestran que los contenidos de los libros de texto reducen la sexualidad a la reproducción, y no incorporan el erotismo, el cual es considerado relevante en el enfoque de educación integral de la sexualidad. Asimismo, transmiten ideas heteronormativas sobre las vinculaciones afectivas, y no incorporan la perspectiva de género a cabalidad, ya que fracasan en denunciar la desigualdad entre hombres y mujeres. La formación de docentes es deficiente y hace evidente la operación del currículo oculto, pues se transmiten estereotipos y prejuicios de género y sexualidad.

  17. Producción escrita como función epistémica. Reflexión y re-escritura de textos argumentativos en contextos de interacción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mabel Pipkin

    2008-01-01

    Full Text Available Estudiamos la producción de textos argumentativos y la manera en que los alumnos, de primer año de Nivel Polimodal, interactuaban entre sí para leer, reflexionar, esquematizar, releer, escribir, revisar y reescribir textos de manera individual, pero trabajados previamente mediante lectura y comentario en parejas y grupales. Indagamos cada una de las variables intervinientes: grupo de sujetos (experimental-testigo, temática de los textos (piqueteros-legalización de las drogas y turno escolar (mañana-tarde. Pretendíamos conocer los procesos de escritura y la influencia de la interacción entre sujeto / otros textos / otros sujetos, en los actos de escritura. Los resultados ratificaron la hipótesis inicial que anticipaba que la producción escrita de los sujetos del grupo experimental sería cuantitativa y cualitativamente superior a la del grupo testigo pero excedieron nuestras expectativas por el instrumento elaborado y aplicado para el grupo experimental y la influencia que ejerció en la reformulación de los textos-fuente y los propios.

  18. Análise da linguagem de textos de divulgação científica em livros didáticos: contribuições para o ensino de biologia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Henrique Ribeiro de Souza

    Full Text Available Resumo: A utilização de textos de Divulgação Científica (DC no Ensino de Ciências consiste em prática estimulada por diversos autores para contextualizar o conteúdo escolar. Por ser voltada ao público não especializado, a DC articula discursos científico e didático, facilitando sua leitura. Livros didáticos de Ciências e de Biologia apresentam textos de DC, selecionados para diversificar suas fontes de informação. Este trabalho analisou linguagem e discurso de 17 textos de DC sobre Biologia Animal, presentes em cinco coleções didáticas de Biologia para o Ensino Médio. Constatou-se preferência por textos mais didáticos ou com equilíbrio dos traços de didaticidade, cientificidade ou laicidade. Identificou-se analogias e metáforas, auxiliando na explicação de termos científicos, e poucos erros conceituais. Conclui-se que a articulação entre DC e Ensino de Biologia, promovida pelos livros didáticos, pode contribuir para a formação de leitores, cabendo aos professores lerem e selecionarem textos mais adequados às suas aulas.

  19. As estratégias de aprendizagem e a produção de textos narrativos Learning strategies and narrative text production

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elis Regina da Costa

    2009-01-01

    Full Text Available O objetivo da presente pesquisa foi avaliar a eficácia de uma intervenção em estratégias de aprendizagem na melhoria da qualidade da produção de textos de alunos. O estudo baseou-se num delineamento quase-experimental, realizado em 3 etapas: pré-teste, intervenção e pós-teste. A qualidade da produção textual foi avaliada por meio da comparação de dois textos narrativos (pré e pós-teste, quanto aos aspectos estruturais (presença de elementos básicos, ao nível de articulação de idéias (categorias hierárquicas, aos erros ortográficos e à quantidade de linhas escritas. Participaram do estudo 35 alunos da 6ª série de uma escola pública da cidade de Catalão, Goiás, que foram distribuídos aleatoriamente nos grupos experimental (N=18 e controle (N=17. Constatou-se que os alunos do grupo experimental produziram textos, no pós-teste, de melhor qualidade, caracterizados por uma estrutura narrativa adequada, idéias mais bem articuladas e maior quantidade de linhas escritas.The purpose of this research was to evaluate the efficacy of a learning strategy intervention for the improvement of quality in narrative production. It was based on a quasi-experimental design with three stages: pre-test, intervention sessions, and post-test. The quality of text production was examined by comparing two narratives (pre and post-test in relation to text structure (presence of basic elements, level of idea articulation (hierarchy categories, spelling mistakes and number of written lines. The sample consisted of 35 6th grade students from a public school in Catalão-GO who were randomly distributed to experimental (N=18 and control group (N=17. The results showed that experimental group students produced better narratives in post-test characterized by adequate structure, good articulation of ideas and more written lines.

  20. Presencia de las actuales prioridades de salud infantil y adolescente en los libros de texto escolares Presence of current child and adolescent health priorities in school textbooks

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Inés M. Barrio Cantalejo

    2008-06-01

    Full Text Available Introducción: Los libros de texto escolares son una herramienta didáctica para aprender hábitos saludables. El objetivo de este estudio es conocer cómo se recogen en los libros las prioridades de salud infantil y adolescente definidas por las autoridades sanitarias. Métodos: Estudio descriptivo en 3 fases: a identificación de las prioridades según las autoridades sanitarias; b identificación de los mensajes sobre salud de los textos usados en los colegios de un distrito municipal, y c observación de cómo se adecuan estos mensajes a las prioridades. Resultados: La Organización Mundial de la Salud, la Unión Europea, el Ministerio de Sanidad y Consumo, y la Sociedad Española de Salud Pública y Administración Sanitaria definen 24 prioridades. Se recogieron 100 libros de texto y 663 mensajes sobre salud. Las prioridades tratadas con más frecuencia son la alimentación, el ejercicio físico y el impacto de la contaminación medioambiental. Las menos tratadas son el acoso escolar, el maltrato infantil, la pobreza, la autolesión y la obesidad, esta última especialmente en educación infantil y primaria. Conclusiones: Los mensajes sobre salud de los libros no se ajustan suficientemente a las prioridades definidas por las autoridades.Background: Textbooks are an educational tool for learning health habits. The aim of this study was to determine how these textbooks present the health priorities defined by health organizations to children and teenagers. Method: We performed a descriptive study in 3 steps: a the priorities defined by health organizations were identified; b the messages on health in the textbooks used in the schools of a municipality were identified, and c the extent to which these messages fitted the priorities established was analyzed. Results: The World Health Organization, the European Union, the Spanish Ministry of Health and Consumption, and the Spanish Society of Public Health and Healthcare Administration define 24

  1. Dos textos astrológicos conservados en el comentario al Sefer Yeṣirá de Yehudá ben Barzilay al-Bargeloní

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sela, Shlomo

    2008-12-01

    Full Text Available The main object of this article is to translate, scrutinize the contents and reveal the sources of two Hebrew astrological texts embedded in the commentary on Sefer Yeṣirah composed by Yehudah ben Barzilay, the leading Rabbinic authority in Barcelona in the first half of the 12th century. The first text arises great interest because it incorporates the first ever known horoscopic chart written in Hebrew. The second text includes a miscellany of cosmological and astrological theories. The analysis of both fragments reveals the reception of astrological texts by Jewish intellectuals in the Iberian Peninsula. In contrast with Abraham bar Ḥiyya and Abraham Ibn 'Ezra, who epitomize a renovating trend couching into a Hebrew mold various aspects of Greek and Arabic science, Ben Barzilay embodies a conservative trend which exclusively relies on Jewish astrological and scientific sources.Este artículo tiene como principal propósito traducir, estudiar los contenidos y descubrir las fuentes de dos textos astrológicos hebreos conservados en el comentario al Sefer Yeṣirá de Yehudá ben Barzilay, la principal autoridad rabínica de Barcelona en las primeras décadas del siglo XII. El primer texto despierta gran interés porque incorpora el primer horóscopo documentado escrito en lengua hebrea conocido. El segundo texto incorpora una miscelánea de teorías cosmológicas y astrológicas. El análisis de ambos fragmentos revela un caso especial de recepción de fuentes astrológicas y científicas por intelectuales judíos en la península Ibérica. En claro contraste con Abraham bar Ḥiyya y Abraham Ibn 'Ezra, que encarnan una corriente renovadora orientada a verter al hebreo diversos aspectos de la astrología y ciencia griega y árabe, Yehudá ben Barzilay representa una modalidad conservadora inclinada a la utilización de fuentes astrológicas y científicas de autores exclusivamente judíos.

  2. La discapacidad en la enseñanza pública: estudio exploratorio de los libros de texto de Educación Física de Brasil

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    Alba González-Palomares

    2015-12-01

    Full Text Available El objetivo del estudio es mostrar cómo se representa y configura la participación de las personas con discapacidad en las prácticas corporales a través de las fotografías de los libros de texto de Educación Física. El estudio es de tipo empírico, descriptivo y comparativo entre los libros analizados. La muestra fue de 929 fotografías de libros publicados en Brasil entre los años 2006 y 2012 para la Educación Física en la Enseñanza Fundamental y Media. La técnica de investigación fue el análisis de contenido mediante un instrumento de observación elaborado ad hoc. La prueba piloto, la consulta a expertos/as y la prueba intercodificadores son los criterios científicos que avalan el instrumento. Para el análisis estadístico se utilizó el software SPSS 19.0. Se realizó un análisis univariante y bivariante y se aplicó el test Ji-cuadrado de Pearson con un nivel de significación en el 5%. La representación de las personas con discapacidad en las imágenes de los libros de texto de Educación Física es prácticamente invisible y está sesgada. Las personas con discapacidad aparecen representadas en prácticas deportivas realizadas en contextos competitivos de máximo nivel de profesionalidad. La participación de este colectivo está limitada a determinadas prácticas corporales no inclusivas y alejadas de ámbitos educativos o utilitarios. Las mujeres con discapacidad son mínimamente representadas en las imágenes de los libros de texto. Los tipos de deficiencias mostradas en las imágenes se alejan del estereotipo tradicional que asocia la discapacidad al uso de la silla de ruedas.

  3. Del mosaico al googlegrama: posibilidades creativas de la interacción imagen y texto / From mosaic to Googlegram: creative possibilities of the

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    Iria Barcia Sánchez

    2009-06-01

    Full Text Available Resumen: El artículo explora las múltiples interrelaciones que se establecen entre la imagen y el texto, centrándose por una parte en las diversas posibilidades que ofrece la complementariedad de ambos elementos, y por otra parte, en la diferente intencionalidad u objetivos comunicativos a que se presta el empleo de dicha combinación del elemento verbal y el iconográfico. Así, se comentan diferentes ejemplos que ponen de relieve la mayor o menor complejidad de dicha interacción imagen-texto, desde la sencillez del mosaico romano a la osadía creativa de los Googlegramas de Joan Fontcuberta de la era de Internet en que vivimos, destacando el hecho fundamental de que la imagen con frecuencia añade un elemento connotativo del que carece el texto por sí solo. En cuanto a la intencionalidad, el artículo incide en la constante exploración de esta asociación de elementos que hace el mundo de la publicidad, pero también en otras posibilidades persuasivas e incluso críticas, reflejadas especialmente en los medios de comunicación, y sin olvidar tampoco su indudable interés didáctico y las grandes oportunidades que en este sentido ofrecen las herramientas informáticas.Summary: The article examines the wide relations which are set between image and text, focusing, on the one hand, in the several possibilities offered by the combination of both elements, and on the other hand in the different communicative objectives which can be reached throughout the use of this combination. Thus, several examples are mentioned, revealing different degrees of complexity in the image-text interaction, from the simplicity of the Roman mosaic to the audacity of Joan Fontcuberta’s Googlegrams in today’s Internet age, emphasizing the main fact that image often adds a connotative element which the text lacks by itself. Regarding objectives, the article focuses on the number of samples of this combination of elements that the world of advertising shows, but

  4. La redacción del texto escrito en inglés: nuevas estrategias Writing texts in English: new strategies

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Romelia Santana Álvarez

    2010-04-01

    Full Text Available La temática se escoge por la necesidad de diseñar una guía de orientaciones metodológicas para la preparación de docentes y estudiantes en la confección del texto escrito. La búsqueda bibliográfica ha demostrado la existencia de referencias donde la producción escrita es una suma de habilidades elementales, con ejercicios escritos para el desarrollo de la lengua oral principalmente. El objetivo de esta investigación es diseñar una serie de estrategias metodológicas para favorecer la calidad de la producción del texto escrito en inglés. Se estima que la aplicación de los resultados contribuye al perfeccionamiento de uno de los componentes esenciales de la competencia lingüística de los estudiantes de medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey, el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, y brinda a los profesores un cuerpo teórico metodológico para planificar y dirigir el proceso de enseñanza en la producción del texto escrito, lo que se manifestará en el dominio de esta lengua extranjera en la formación del profesional de la medicina, para la comunicación, la preparación en estudios de posgrados y la calificación científica.The selection of the topic responds to the need of designing methodological guidelines for supporting professors and students in the production of written texts in English. Bibliographical revisions have proved that written production becomes a sum of abilities involving written exercises to develop speaking particularly. The research aims to design a number of strategies favoring the production of written texts in English. It also contributes to improve one of the essential components of the linguistic competence of medical students from the Medical University of Camagüey, learning English as a foreign language, in addition to offering professors a theoretical-methodological instrument to plan and control the teaching process during the production of written texts. Results

  5. La imagen y el texto en Le Photographe: una reflexión sobre fotoperiodismo, cómics y traducción

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    Sabrina Moura Aragao

    2016-11-01

    Full Text Available Este trabajo analiza cómo se produce el conocimiento del otro, es decir, del extranjero, a partir de la imagen y del texto en la traducción al portugués de Brasil del cómic francés “Le Photographe”. La obra está compuesta por dibujos, de Emmanuel Guibert, y de fotografías realizadas por Didier Levèfre que narran el trabajo de los Médicos Sin Fronteras durante la guerra en Afganistán a mediados de los años 1980. La obra fue publicada por primera vez en Francia en 2003 y en Brasil en 2006. Le Photographe constituye un rico material para el análisis gracias a la simultaneidad de discursos: el periodístico y el del cómic, al mismo tiempo que también propicia una reflexión sobre el proceso de traducción, ya que la obra intenta representar una cultura extranjera – la afgana – para franceses (en el contexto original y para brasileños (en el contexto de la traducción, lo que produce distintas representaciones y forma identidades culturales sobre aquel pueblo en los dos contextos de lectura de la obra. De esta manera, en el transcurso de la lectura del original a la traducción se construyen distintos tipos de conocimiento. Cuando analizamos Le Photographe, que se vale de un discurso periodístico y documental con las fotografías y la narración de los hechos de la guerra, nos vemos ante la construcción de “realidades”, y el periodismo tiene, para el sentido común, el poder de mostrar lo “real”. Nos interesa, entonces, investigar y discutir la formación de representaciones de la alteridad y de la “realidad” en el ámbito de los estudios de la traducción de cómics, observando la relación entre imagen y texto propio de este lenguaje y de qué manera el texto original y el traducido contribuyen, o no, para la formación de nuevas identidades culturales acerca del pueblo afgano.

  6. O efeito de diferentes métodos de ensino de inglês como língua estrangeira na compreensão de textos em inglês

    OpenAIRE

    Falcão,Ana Almeida; Spinillo,Alina Galvão

    2003-01-01

    O estudo examinou a influência de diferentes métodos de ensino de inglês como língua estrangeira na compreensão de textos em inglês. Trinta alunos de inglês falantes nativos do português (12 a 14 anos) foram investigados. Metade da amostra freqüentava cursos de inglês que adotavam uma Abordagem Comunicativa, e a outra metade freqüentava cursos que adotavam uma Abordagem Áudiolingual. A compreensão de textos, em inglês e em português, foi avaliada através da reprodução de um texto lido e pergu...

  7. Traduções latinas de textos religiosos judaicos no século 13 = Latin translations of religious Jewish texts in the 13th Century

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hasselhoff, Görge Karls

    2013-01-01

    Full Text Available No século 13, a percepção dos cristãos com respeito ao judaísmo da época sofreu uma modificação fundamental. A razão para tanto foi uma atividade única de tradução, que se acha em estreita relação com a Disputa sobre o Talmude e as consequentes condenações do Talmude. Textos traduzidos foram, por exemplo, excertos do Talmude, da obra do Rabi Salomão (Rashi de Troyes e do Guia dos perplexos, de Moisés Maimônides. Este estudo mostra características de tais traduções e oferece exemplos de sua respectiva influência histórica

  8. Historia del currículum: Perspectivas y dilemas en la integración del desarrollo humano y en los textos escolares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roberto Figueroa Molina

    2015-10-01

    Full Text Available En este trabajo se realiza un breve análisis del estudio del currículum como parte de la discusión historiográfica. Se plantean algunos argumentos para la consolidar una estructura curricular orientada hacía el desarrollo humano integral y se describe el papel que han logrado consolidar los textos escolares como parte de los contenidos en la organización curricular. AbstractIn this work, we make a brief análisis of the curriculum study as part of the historiographic discussions. Several arguments are established to consolidate a curricular structure towards the integral human development, and is described the role scholar textbooks have consolidated as part of the contents in the curricular organization.

  9. Educación sexual y género en primarias mexicanas ¿qué dicen los libros de texto y el profesorado?

    OpenAIRE

    Adriana Leona Rosales-Mendoza; Fernando Salinas-Quiroz

    2017-01-01

    El objetivo de esta investigación fue revisar y analizar, desde la perspectiva de género, los contenidos de sexualidad y género incluidos en los libros de texto de Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética de cuarto, quinto y sexto grados de primaria del ciclo escolar 2015-2016 (ediciones 2014), para señalar los aciertos y deficiencias en cuanto a su abordaje. Además, indagamos sobre la formación profesional docente en sexualidad y género, para lo cual nos basamos en testimonios de cuatro...

  10. La enseñanza secundaria en los textos constitucionales iberoamericanos en lengua española : análisis comparado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Amalia Ayala de la Peña

    2001-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo no es otro que el de analizar, con la ayuda de la metodología comparada, la presencia de la enseñanza secundaria en los diecinueve textos consti tucionales contemporáneos de América Latina que tienen , como elemento común, la lengua española. A través del análisis de contenido, señalamos, de fonna ordenada, los artículos en los que aparece este tema. Para terminar, se aportan algunas consideraciones a propósito de los datos oficiales de la situación actual de la enseñanza secundaria en este contexto (UNESCO, 1998; BRASLAV SKY, 2000. 

  11. La serie El Arte y los Artistas de la editorial Argos : Bibliografía sobre arte e inscripciones de los textos

    OpenAIRE

    Pedroni, Juan Cruz

    2017-01-01

    Entre 1946 y 1953 la editorial porteña Argos publicó El arte y los artistas, una serie de quince libros sobre historia y sobre teoría del arte enmarcada en la colección Biblioteca Argos. En esta serie se editaron por primera vez en castellano títulos clásicos de la historiografía artística junto a otros con los que se pretendía actualizar la bibliografía sobre temas específicos. El presente artículo caracteriza el catálogo de El arte y los artistas a partir de la historia de los textos elegid...

  12. O preenchimento do sujeito pronominal em textos escritos de alunos adolescentes de Florianópolis DOI:10.5007/1984-8420.2010v11nespp94

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Christiane Nunes de Souza

    2010-01-01

    Full Text Available Este trabalho tem como propósito investigar os resultados da distribuição do número de sujeitos nulos e sujeitos realizados (ambos pronominais em amostras de textos escritos de alunos adolescentes de uma escola pública de Florianópolis, considerando o controle das variáveis: ‘pessoa do discurso’, ‘forma de realização do pronome’, ‘concordância verbal’, ‘sexo/gênero’ e ‘escolaridade’. Os resultados estatísticos atestam estudos anteriores no sentido de mostrar uma tendência ao preenchimento do sujeito pronominal, motivada tanto por fatores linguísticos (‘formas de realização do pronome’ e ‘concordância’ como extralinguísticos (‘escolaridade’.

  13. A EXPERIÊNCIA DO ALUNO DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II PARA A LEITURA DO TEXTO LITERÁRIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Walter Cavalcanti Costa

    2016-01-01

    Full Text Available O texto literário é uma fonte inesgotável de experiência estética. Para desenvolver o prazer da leitura, bem como a formação do leitor competente, é preciso valorizar a forma de mediar a leitura, pois a literatura é mais que o gozo, é um direito, é um exercício de cidadania.  Este artigo tem como base as ideias dos teóricos da educação Kefalás (2012, Yunes; Oswald (2013, Larrosa (2011, Cosson (2011 e apresenta os resultados de um projeto experimental de letramento literário com o livro de literatura infantil “A batalha dos mamulengos”, do escritor Rubem Rocha Filho, em uma turma do sexto ano do ensino fundamental, de uma escola pública, do estado de Pernambuco, realizado entre agosto e setembro de 2014.

  14. Redes semánticas en textos periodísticos : propuestas técnicas para su representación

    OpenAIRE

    Escobar, Modesto

    2009-01-01

    Este artículo presenta una serie de técnicas para la construcción de gráficos para la representación de la coaparición de conceptos o temas en un conjunto de textos. Con ello se pretende estudiar gráficamente las conexiones temáticas o semánticas presentes en un determinado discurso, a fin de descubrir no sólo los más frecuentes sino cómo están ligados entre sí. La idea clave está en la aplicación del análisis de redes a las apariciones conjuntas significativas de ideas en un determinado frag...

  15. Representação psíquica e teoria da linguagem nos textos iniciais freudianos: um estudo da monografia sobre as afasias

    OpenAIRE

    Érico Bruno Viana Campos

    2010-01-01

    Este artigo aborda o tema da representação psíquica e sua vinculação com a linguagem na obra inicial de Freud. Apresenta os aspectos gerais da teoria da representação implícita no texto sobre as afasias e problematiza a leitura desses conceitos sob uma perspectiva contemporânea de linguagem. Defende que a teoria da representação, desde o início, está para além da estrutura da linguagem, pois essa abordagem é secundária à investigação do sentido das produções do inconsciente e das pulsões. Con...

  16. Representação psíquica e teoria da linguagem nos textos iniciais freudianos: um estudo da monografia sobre as afasias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Érico Bruno Viana Campos

    2010-04-01

    Full Text Available Este artigo aborda o tema da representação psíquica e sua vinculação com a linguagem na obra inicial de Freud. Apresenta os aspectos gerais da teoria da representação implícita no texto sobre as afasias e problematiza a leitura desses conceitos sob uma perspectiva contemporânea de linguagem. Defende que a teoria da representação, desde o início, está para além da estrutura da linguagem, pois essa abordagem é secundária à investigação do sentido das produções do inconsciente e das pulsões. Conclui que uma abordagem da representação sob o prisma da linguagem é um passo necessário, porém insuficiente, para o estudo da metapsicologia freudiana.

  17. O texto bíblico no trânsito da dança : Profetas em Movimento na cena

    OpenAIRE

    Silva, Soraia Maria

    2013-01-01

    Este artigo pretende discutir a presença do texto bíblico no percurso cênico do espetáculo Profetas em Movimento o qual interage dança, escultura, música e literatura com a transposição para a cena do conjunto escultórico dos Profetas do Aleijadinho, dos evangelistas da catedral de Brasília, obras de Athos Bulcão, diferentes estilos de dança e referências bíblicas do Velho e do Novo Testamento como fonte de inspiração para a criação cênica. ____________________________________________________...

  18. El tratamiento del préstamo lingüístico y el calco en los libros de texto de bachillerato y en las obras divulgativas

    OpenAIRE

    Gomez Capuz, Juan

    2009-01-01

    En este trabajo, intentaremos hacer una revisión crítica de los conceptos lingüísticos relacionados con la noción de “préstamo”, tal como aparecen en los libros de texto españoles y en las obras divulgativas sobre el español actual. La primera parte de este artículo trata de aclarar el valor de términos problemáticos referidos al préstamo lingüístico, tales como préstamo, extranjerismo, xenismo, calco, híbrido y préstamo semántico. La segunda parte se centra en el uso de estos ...

  19. Evaluación de la Comprensión de un texto argumentativo mediante un modelo estratégico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ángel Delgado

    2007-04-01

    Full Text Available Los objetivos de la investigación fueron: determinar los niveles de comprensión de un texto argumentativo, medir el rendimiento de los procesos inferenciales e identificar los procedimientos estratégicos frecuentemente utilizado por estudiantes del ciclo diversificado. La muestra estuvo conformada por cincuenta alumnos Los resultados obtenidos demuestran bajo nivel de comprensión lectora, pues el 88% de la población se ubicó en un rango de puntuación entre 0 y 7 puntos. Los niveles de acertividad en los tres componentes estructurales fueron: microestructura (56%, macroestructura (13.60% y superestructura (14,66%, mientras que los procedimientos estratégicos más utilizados fueron lexía restringida y conocimiento extratextual no pertinente.

  20. Entre el texto y el contexto: consideraciones para la práctica de Introducción a la Filosofía

    OpenAIRE

    Garbarino, Maximiliano

    2008-01-01

    En este trabajo plantearemos una forma de encarar los Trabajos Prácticos de la materia Introducción a la Filosofía, cátedra común a varias carreras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP). Por razones expositivas, nuestro planteo va a estar ligado a un caso particular: un texto clásico, más puntualmente la Meditación primera de Descartes (1980). Una materia masiva de primer año de las características de Introducción a la Filosofía presenta desafíos que le son propios. ...

  1. Abordaje de sujetos migrantes y procesos migratorios en libros de texto de Ciencias Sociales. Un análisis de caso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Beatriz Taboada

    2018-01-01

    Full Text Available El presente trabajo recupera avances de la investigación "´Nosotros, los argentinos´: la construcción de la identidad nacional en libros de texto de Ciencias Sociales", en el contexto de la cual hemos analizado el modo en que dicha identidad es construida discursivamente en libros de texto destinados a la enseñanza secundaria, que circulan actualmente en instituciones educativas de la Argentina. Uno de los ejes priorizados en el análisis ha sido la construcción de procesos migratorios vinculados al territorio nacional, con especial atención a sujetos discursivos presentes y desplazamientos territoriales abordados; aspectos que se recuperan en este artículo mediante la selección de un caso específico que forma parte del corpus de la investigación. Para la aproximación propuesta nos hemos posicionado en el análisis crítico del discurso y, desde esa perspectiva, hemos recurrido a herramientas teórico-metodológicas del enfoque histórico del discurso (Wodak, de Cillia, Reisigl y Liebhart, 2009. Desde dicho enfoque entendemos los discursos como prácticas sociales y asumimos que el lenguaje juega un rol fundamental en la estructuración de relaciones de poder en la sociedad. Por ello, proponemos un abordaje de los textos seleccionados que toma en cuenta el modo en que sujetos, relaciones, hechos y procesos son nombrados (estrategias de nominación; los rasgos que se les atribuyen (estrategias de predicación y los argumentos o esquemas argumentativos empleados (estrategias argumentativas. El caso seleccionado responde a una de las tendencias observadas en el corpus general de la investigación para el tratamiento de procesos migratorios, dado que localiza la temática en tiempos lejanos y solo incorpora referencias marginales e imprecisas a la existencia de procesos migratorios en la actualidad. Asimismo, el análisis de las estrategias discursivas empleadas en el libro muestra una esquematización superficial en el abordaje de

  2. Acerca de diretrizes curriculares e projetos pedagógicos: um início de reflexão - comentários ao texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Flávia Regina Souza Ramos

    2003-08-01

    Full Text Available O texto desenvolve idéias desencadeadas a partir de reflexões contidas no artigo que ancora esta seção de debate acerca das diretrizes curriculares nacionais, quais sejam: as idéias de interdisciplina, do currículo como produto e produtor de cultura e identidade e a emergência da noção de competência. A partir desta discussão indica que não se pode negar que a aprendizagem é codificada disciplinarmente e curricularmente, se organiza no tempo e no espaço e se torna base cultural para uma área de conhecimento. Conclui, sugerindo que enfermeiros/docentes se voltem para si mesmos, para definir que competências precisam conquistar, como professores, para responder aos requerimentos dessa prática pedagógica.

  3. A atuação de sequências do tipo narrativo em um texto jornalístico impresso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gustavo XIMENES CUNHA

    2010-12-01

    Full Text Available O objetivo é mostrar que a heterogeneidade composicional de um texto jornalístico não é um fenômeno discursivo simples. Adotando os postulados do Modelo de Análise Modular, evidenciamos a importância que sequências discursivas do tipo narrativo podem assumir quando um jornalista delas se vale para tentar produzir determinados efeitos. Num primeiro momento, o estudo da forma de organização sequencial permite a identificação de duas sequências narrativas. Em seguida, a combinação da forma de organização sequencial com informações de outros planos do discurso permite o estudo das marcas linguísticas das sequências, bem como das funções cotextuais e contextuais que elas desempenham em toda a reportagem estudada.

  4. AMINA WADUD, EL CORÁN Y LA MUJER: RE-LEYENDO EL TEXTO SAGRADO DESDE UNA PERSPECTIVA FEMENINA (RESEÑA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vanessa Rivera de la Fuente

    2014-06-01

    Full Text Available Amina Wadud es una reconocida feminista musulmana, doctora en estudios Islámicos y profesora asociada en la Virginia Commonwealth University en Estados Unidos. Hizo historia en agosto de 1994 al dirigir la Jutba (sermón del viernes en la mezquita de Claremont Main Road en Sudáfrica, rol que está reservado sólo a los varones en la tradición musulmana. Amina Wadud, Q’uran and WomanRe-Reading the sacred text from a woman’s perspective (El Corán y la Mujer: Re-leyendo el texto sagrado desde una perspectiva femenina. Oxford University Press, 1999, 145pp.

  5. ALGORITMO FONÉTICO PARA DETECCIÓN DE CADENAS DE TEXTO DUPLICADAS EN EL IDIOMA ESPAÑOL PHONETIC ALGORITHM TO DETECT DUPLICATE TEXT STRINGS IN SPANISH

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    Iván Amón

    2012-06-01

    Full Text Available Con frecuencia datos que deberían estar escritos de forma idéntica no lo están debido a errores ortográficos y tipográficos, variaciones en el orden de las palabras, uso de prefijos y sufijos, entre otros. Las técnicas fonéticas para detección de duplicados no están orientadas al idioma español, lo que dificulta la identificación y corrección de problemas como errores ortográficos en textos escritos en este idioma. En este artículo de investigación se propone un algoritmo denominado PhoneticSpanish para la detección de cadenas de texto duplicadas el cual considera la presencia de errores ortográficos en el idioma español. El algoritmo propuesto se comparó con nueve técnicas para la detección de duplicados. Los resultados del algoritmo fueron satisfactorios ya que se obtuvieron mejores resultados que las otras técnicas y evidencian oportunidades para mejorar el análisis de información en el idioma español.Often data that should be written so they are not identical due to misspellings and typos, variations in word order, use of prefixes and suffixes, among others. Phonetic techniques for duplicate detection are not geared toward the Spanish language, which makes the identification and correction of problems such as spelling errors in texts written in this language. In this paper we propose an algorithm called PhoneticSpanish to detect duplicate text strings which considers the presence of spelling errors in Spanish. The proposed algorithm was compared with nine techniques to detect duplicates. The results were satisfactory and the algorithm that performed better than the other techniques and demonstrate opportunities for improved analysis of information in Spanish.

  6. O EFEITO DO SUPORTE E AS ESTRATÉGIAS LEITORAS DO TEXTO POÉTICO NA LEITURA POEMÁTICA INFANTIL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Flávia Brocchetto Ramos

    2009-08-01

    Full Text Available Ler pela primeira vez a mesma poesia escrita em livro, em computador e em caderno escolar produz o mesmo efeito no leitor? Acreditamos que não porque o suporte é um dos aspectos que devem ser considerados na leitura (CHARTIER, 2001. Desse modo, o objetivo deste estudo é analisar a repercussão de dois suportes para a leitura poemática infantil: a internet - uma ferramenta tecnológica avançada que congrega uma rede mundial de computadores - e o livro - um dos mais conhecidos e tradicionais suportes do texto. O gênero textual eleito para este estudo contrastivo é a poesia, texto representativo pela riqueza verbal, no campo lexical, semântico, sintático e pragmático, sendo potencializador da “inteligência linguística” (GARDNER, 1994 e, portanto, adequado para o desenvolvimento das capacidades e habilidades cognitivas infantis. Sendo assim, os objetos de estudo escolhidos para essa investigação são os ciberpiratas “Chá”, “Zigue-zague” e “Flechas”, integrantes do site www.ciberpoesia.com.br (desenvolvido a partir da obra Poesia Visual de Sérgio Caparelli e Ana Cláudia Gruszynski e os poemas “A mulher gigante”, “O quartinho dos fundos” e “Príncipe Herculano: o chato” do livro A mulher gigante (2000, obra escrita por Gustavo Finkler e Jackson Zambelli e ilustrada por Laura Castilhos.

  7. Vídeo e Texto na Web: da convergência de linguagens às novas relações na narrativa noticiosa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Duílio Fabbri Júnior

    2014-07-01

    Full Text Available Este artigo mostra como a televisão na era digital enfrenta o desafio da convergência de mídia. Na internet, a linguagem de TV não se resolve, tendo o texto e a edição de vídeos como suporte para uma nova linguagem. O vídeo, no mesmo tamanho e formato exibido na televisão, é praticamente desprezado pelo internauta e acaba acessado como consulta em trilhos próprios ao invés de ser um material informativo para o usuário. Para demonstrar como essa característica de leitura de informações na internet cria uma nova relação entre texto e vídeos na internet serão analisadas três reportagens do site G1, da Rede Globo. A inclusão de vídeos sem edição, diferentes das matérias veiculadas nos telejornais, geraram mais acessos, indicando as características do internauta e do que se procura em termos de vídeos na internet, ou seja, uma narrativa e uma linguagem construídas não apenas pelo veículo de comunicação, mas também a partir da interação com os internautas e da quebra de antigos paradigmas sobre as formas de se noticiarem um fato.

  8. EDICIÓN CRÍTICA DE TEXTOS: ANÁLISIS DE LAS EDICIONES DE TOÁ DE CÉSAR URIBE PIEDRAHITA

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    Edwin Carvajal Córdoba

    2013-08-01

    Full Text Available Este texto expone el análisis filológico de las distintas ediciones de la novela Toá: Narraciones de caucherías (1933 del escritor colombiano César Uribe Piedrahita. Dicho análisis se basa esencialmente en la teoría de la crítica textual, la cual presenta una metodología de corte filológico para la realización de la edición crítica del texto, lo cual implica una edición fiel al original o más próxima a la voluntad del escritor. En este sentido, el análisis de las ediciones de Toá permitió la identificación y selección de las mismas, la exposición de sus características editoriales y la realización del proceso de cotejo a partir de la primera edición o príncipe, para luego continuar con el proceso de la fijación textual. Este proceso finalmente permitió la realización de la edición crítica de la novela, con sus respectivas variantes filológicas y notas explicativas. Por último, se concluye que el proceso editorial de las cinco ediciones de la novela Toá presentó inconsistencias de toda índole, inconsistencias que la presente edición crítica pretende corregir.

  9. ALLexis: software educativo para la enseñanza de vocabulario en textos de informática en inglés

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    Martín, Adriana Elba

    2007-01-01

    Full Text Available ALLexis es un software educativo destinado a facilitar el aprendizaje de vocabulario en textos de Informática en Inglés. Se centra en el componente léxico-semántico, y ha sido concebido como una herramienta pedagógica que resulte eficiente y eficaz para la adquisición y aprendizaje de vocabulario a estudiantes de las carreras de Informática. La generación de este software se ha basado en la sinergia de un equipo multidisciplinario y se han aplicado las metodologías de desarrollo ICONIX [1] y MeDHiMe [2] que dan soporte a este tipo de equipos y permiten contemplar tanto aspectos de naturaleza pedagógica y comunicacional, como las pautas de calidad de la ingeniería de software. La propuesta apunta a brindar una alternativa metodológica a futuros alumnos virtuales en situaciones semi-presenciales o completamente a distancia, que sirva para la optimización del manejo del componente léxico y la aplicación de estrategias léxicas tendientes a resolver problemas en la comprensión de textos de la especialidad. Para resolver las tareas los alumnos cuentan con un entorno de aprendizaje virtual rico en soportes tecnológicos y comunicacionales, tales como vínculos en línea a diccionarios y glosarios, libro y material didáctico electrónico de apoyo, y herramientas de interacción asincrónicas: correo electrónico y foro de discusión.

  10. Version para el português del texto "One enters through one door and leaves then through another" de annette spiro

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    Catherine Otondo

    2009-06-01

    Full Text Available No ano de 2002 a arquiteta suíça Annette Spiro lança, pela Editora Niggli, um livro primoroso sobre a obra de Paulo Mendes, com 37 projetos publicados, fotos novas criadas pela autora e um ensaio crítico de sua autoria sobre o conjunto de projetos publicados, além de uma entrevista com o arquiteto e um simpático prefácio escrito pelo arquiteto Luigi Snozzi. O texto de Annette surpreende pela maneira inédita pela qual analisa as obras do arquiteto, por sua compreensão da cultura brasileira, o que acaba por ampliar o alcance dessa abordagem. O caminho escolhido para efetuar sua análise é a partir dos componentes constitutivos da obra arquitetônica: terreno, cobertura, balanços, pilotis, e constrói um raciocínio sobre a articulação desses elementos no espaço. E assim - apoiada, sobretudo, nos textos do autor inglês Colin Rowe - analisa os projetos sob a ótica da tradição clássica e sua ordenação espacial. Contudo, a autora não se restringe aos aspectos formais ou materiais dos edifícios: concreto aparente, rigor estrutural, apreço pela técnica, características que levariam a uma associação imediata, e talvez superficial, com estilos tais como brutalista, minimalista ou abstracionista. E, sim, explora a relação entre componentes fundamentais de cada projeto: planos horizontais e verticais, a relação com o terreno, a oposição entre cheios e vazios e a luz como elemento constitutivo do espaço.

  11. TRAJETÓRIA DE UM TEXTO VIRAL EM DIFERENTES EVENTOS COMUNICATIVOS: ENTEXTUALIZAÇÃO, INDEXICALIDADE, PERFORMANCES IDENTITÁRIAS E ETNOGRAFIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Thayse Figueira GUIMARÃES

    Full Text Available RESUMO Com base em um estudo etnográfico, analisamos a trajetória de um texto viral em diferentes eventos comunicativos, neste artigo. Busca-se refletir sobre os processos de recontextualização do vídeo de Luisa Marilac, uma mulher trans que se identifica como travesti, na construção das performances identitárias de Luan, um jovem negro e de identificações homoeróticas, em interação na web 2.0 e na sala de aula. O foco aqui é colocado na linguagem-em-movimento enquanto ação sociointeracional, perpassada por valores indexicais e que apontam para fenômenos sociais mais amplos. Este trabalho é guiado pelos pressupostos teóricos da performance, da entextualização e da indexicalidade. Tem como método de pesquisa a etnografia multissituada. Nas análises, buscou-se observar como fragmentos do vídeo de Luisa Marilac eram recontextualizados nas interações de Luan, com colegas de sua sala de aula e da rede social Facebook. As análises apontam que o estudo da circulação de um texto oferece possibilidade diferenciada de acesso aos processos de identificação, às hierarquizações e às relações de poder que constituem as práticas interacionais contemporâneas.

  12. Software educativo en Lenguaje para la producción de textos narrativos en la Institución Educativa N° 64975 , Pucallpa

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    Yris Bedoya Campos

    2014-12-01

    Full Text Available Objetivos: Determinar en qué medida la creación y aplicación de software educativo en Lenguaje mejorará la producción de textos narrativos en cuento, fábula y leyenda en estudiantes del segundo grado de secundaria de la I. E. N° 64975 Húsares del Perú de Pucallpa. Métodos: Investigación cuantitativa, diseño preexperimental con pre y postest, muestra no probabilística, es decir intencionada y constituida por 30 estudiantes. Los instrumentos de medición fueron las pruebas escritas, validadas y confiabilizadas estadísticamente con un coeficiente del 95,00 % y el 0,957, respectivamente. Resultados: De los 30 estudiantes evaluados en el pre-test obtienen una media aritmética de 4,50 y en el postest 22,00, una mejora de 17,50 puntos; en la mediana en el pre-test alcanzan 04, mientras que en el postest 24,00 (diferencia de 20 puntos; en la moda, en el pre-test se tiene 04 mientras que en el posttest se tiene también 24,00. Conclusiones: Se ha establecido con un nivel de significancia del 5 % y la prueba t de Student igual a -6,736, que la creación y aplicación del software educativo en Lenguaje ha mejorado significativamente la producción de textos narrativos en cuento, fábula y leyenda en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la I. E. N° 64975 Húsares del Perú, de Pucallpa, período escolar 2013.

  13. O CONTEXTO DA PRODUÇÃO DE TEXTO DA POLÍTICA DOS CICLOS NO ENSINO FUNDAMENTAL I DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DA CIDADE DE SALVADOR

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    Anuska Andréia de Sousa Silva

    2014-12-01

    Full Text Available O presente artigo é parte da pesquisa em desenvolvimento vinculado ao Programa de Pós- graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco, na Linha de Pesquisa “Política Educacional, Planejamento e Gestão da Educação”, cujo objetivo geral é avaliar a política dos ciclos de aprendizagem no Ensino Fundamental I da Secretaria Municipal de Educação (SMED da cidade do Salvador a partir da abordagem do ciclo de políticas. Os objetivos específicos estão organizados a partir dos cinco contextos propostos por Ball e colaboradores. Esse artigo é um recorte de um dos cincos contextos: o contexto da produção do texto. Dentro desse contexto, temos os seguintes objetivos: identificar se a SMED produziu textos oficiais sobre a política dos ciclos e textos secundários (subsídios, orientações, manuais, diretrizes; examinar por quem esses textos foram construídos; verificar quais são os destinatários dos textos. Para analisar os documentos utilizamos a análise de conteúdo. Até o presente momento da pesquisa chegamos as seguintes conclusões: a SMED produziu um total de quatro documentos principais e quatorze documentos secundários; nos processos de elaboração percebemos elementos superficiais de participação colaborativa; no que tange aos destinatários dos textos produzidos percebemos um público abrangente que vai desde o gestor municipal até a comunidade escolar.

  14. EL LENGUAJE CARTOGRÁFICO Y LA ENSEÑANZA DEL CLIMA: UN ANÁLISIS DE LOS MAPAS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE ESPAÑA Y BRASIL

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    Adriano Rodrigo Oliveira

    2006-12-01

    Full Text Available Este trabajo tiene como objetivo analizar el lenguaje cartográfico de los mapas de clima de determinados libros de texto de la Enseñanza Secundaria Obligatoria de España y Brasil. El referencial teórico y metodológico para analizar los mapas está basado en la Semiología Gráfica, y las conclusiones apuntan hacia una revisión de los elementos externos e internos de la Comunicación cartográfica de los mapas en los libros de texto.

  15. Dinâmica discursiva e o ensino de física: análise de um episódio de ensino envolvendo o uso de um texto alternativo

    OpenAIRE

    Assis, Alice; Teixeira, Odete Pacubi Baierl

    2009-01-01

    Resumo: Este artigo enfoca a análise da dinâmica discursiva entre alunos e professor mediados pelo uso de um texto alternativo intitulado "Nosso Universo", em aulas de Física, em uma sala de educação de jovens e adultos. Para tal, é destacado um episódio de ensino cuja abordagem centra-se na discussão de conceitos físicos. Os resultados evidenciaram que o referido texto mostrou-se potencialmente significativo para os alunos, aguçando a curiosidade e o interesse dos mesmos, que relacionaram os...

  16. POSSIBILIDADES DE INSERÇÃO DE TEXTOS DA REVISTA CIÊNCIA HOJE DAS CRIANÇAS NAS SÉRIES INICIAIS: EXPLORANDO CONCEPÇÕES DE LEITURA DE FUTUROS PROFESSORES

    OpenAIRE

    Galieta, Tatiana

    2013-01-01

    O presente artigo relata uma atividade realizada em duasturmas do curso de Pedagogia e discute seus resultados com base naproblematização das concepções de leitura que os licenciandos possuem aopensarem o uso de textos de divulgação científica em aulas de ciências dasséries iniciais. Os licenciandos em Pedagogia elaboraram estratégias didáticasnas quais textos da revista Ciência Hoje das Crianças consistiam no recursodidático central de aulas de ciências sobre variados assuntos. As aulassuger...

  17. Conflictos semióticos potenciales sobre gráficos estadísticos en libros de texto de Ciencias Naturales de Educación Primaria chilena

    OpenAIRE

    Díaz-Levicoy, Danilo

    2017-01-01

    En este trabajo presentamos resultados de un estudio en libros de texto de Ciencias Naturales chilenos de Educación Primaria sobre a los conflictos semióticos potenciales en gráficos estadísticos. Para la recogida de datos realizamos un análisis de contenido en dos series de libros de texto ampliamente usados en las escuelas chilenas. Como resultados hemos identificado y caracterizado los conflictos semióticos potenciales sobre gráficos estadísticos, entre los que se destacan: ausencia título...

  18. Estudio de los textos de Historia y de Ciencias Sociales chilenos entre 2000 y 2010 Estudo dos textos de historia e de ciências sociais chilenos entre 2000 e 2010 Study of Chilean History and Social Science Textbooks between 2000 and 2010

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    Raquel Soaje-de Elias

    2012-04-01

    Full Text Available Analizar la calidad de los textos de Historia y de Ciencias Sociales, entregados por el Ministerio de Educación chileno a los estudiantes de establecimientos oficiales y subvencionados, es el objetivo de este trabajo. Se examinaron 35 textos editados entre 2000 y 2010. En la investigación de aplicó una encuesta a docentes de colegios subvencionados y de realizaron cuatro "focusgroup" con docentes de colegios particulares de alta calidad. En el estudio se tuvieron en cuenta las siguientes variables-, estructura y organización, contenido y metodología de los libros y se concluyó que sus contenidos presentan falencias, que se deben revisar para optimizar su uso como herramienta fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje.Analisar a qualidade dos textos de história e de ciências sociais, entregues pelo Ministério da Educação chileno aos estudantes de estabelecimentos oficiais e subsidiados, é o objetivo deste trabalho. Examinaram-se 35 textos editados entre 2000 e 2010. Na pesquisa se aplicou uma enquête com docentes de colégios subsidiados e se realizaram quatro "focusgroup"com docentes de colégios particulares de alta qualidade. No estudo se consideraram as seguintes variáveis: estrutura e organização, conteúdo e metodología dos livros. Concluiu-se que seus conteúdos apresentam falências que se devem revisar para melhorar seu uso como ferramenta fundamental no processo de ensino e aprendizagem.The objective of this study was to analyze the quality of history and social science textbooks provided by the Chilean Ministry of Education to students at public and subsidized schools. Fifteen (is textbooks published between 2000 and 2010 were examined for that purpose. Teachers at subsidized schools were surveyed and four focus groups were conducted with teachers from several top-rated private schools. The study took into account the following variables-, structure and organization, content and methodology of the textbooks

  19. TRADUCCIÓN DE ACRÓNIMOS Y SIGLAS EN TEXTOS MÉDICOS DE CARDIOLOGÍA / Translation of acronyms and initialisms in medical texts on cardiology

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    Ana V. Fernández Peraza

    2013-01-01

    Full Text Available Resumen Introducción y objetivos: Con frecuencia en los textos médicos se utilizan acrónimos y siglas. Su traducción no solamente constituye un problema lingüístico, sino también cultural. El objetivo fue analizar los problemas asociados a la traducción del inglés al español de acrónimos y siglas usados en textos médicos de Cardiología. Método: Se trata de un estudio sincrónico, descriptivo, interpretativo y cualitativo que se basa en el análisis léxico de acrónimos y siglas tanto en la lengua de partida (inglés como en la de llegada (español, dentro del marco de los estudios descriptivos de la traducción. Se utilizó una muestra textual empírica compuesta por 8 artículos médicos sobre Cardiología y los textos traducidos correspondientes. Resultados: En el corpus se identificaron 83 acrónimos y siglas, del total, solo 15 fueron identificados como acrónimos. Al analizar el total de casos identificados de siglas y acrónimos, se pudo determinar que, en la mayoría de los casos, se dieron soluciones satisfactorias a los problemas de traducción impuestos por el uso de siglas y acrónimos en los textos en la lengua de llegada y estas soluciones responden a las propuestas que se hacen en la literatura. Sin embargo, se encontraron dificultades evidentes con el uso de acrónimos y siglas sin su forma desarrollada o una explicación, especialmente los que se refieren a nombres de instituciones u organizaciones regionales, nacionales o locales. Conclusiones: Los acrónimos y siglas no constituyen meramente formas lingüísticas, sino que se refieren a fenómenos objetivos de la cultura científica y constituyen referentes culturales. Por lo que su uso y su traducción implican consideraciones lingüísticas y extralingüísticas que demandan del traductor el uso de medios auxiliares y fuentes de referencia, incluida la consulta a especialistas, para producir un texto caracterizado por su precisión y calidad, y que garantice el

  20. As contribuições da civilização egípcia na literatura e na educação: primeiras relações históricas entre texto verbal e texto não verbal

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    Gabriela Cruz Vásquez

    2017-07-01

    Full Text Available O objetivo deste estudo é o de identificar as contribuições da civilização egípcia na literatura e na educação a partir da união do texto verbal e do texto não verbal em uma única obra, que foi uma das características nas estruturas literárias da civilização do Antigo Egito. Para discutir esse tema utiliza-se um documento histórico, o Papiro do Livro dos Mortos de Ani, tendo como foco de investigação o paradigma indiciário na decifração dos signos textuais e dos signos visuais. Mediante uma análise interpretativa são identificadas as relações entre o verbal e o não verbal nesse documento histórico para verificar suas contribuições, intenção didática, colaboração disciplinar, qualidade de fonte histórica, eternidade e reinvenção, complementariedade, autonomia e independência, o mágico, o maravilhoso e o sagrado, as quais poderiam ser integradas à literatura e à educação contemporânea.

  1. Los textos de introducción a la sociología en la Gran Bretaña: una mirada de conjunto traducción, Fernando Cubides C.

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    Joe Bailey

    1999-01-01

    Full Text Available ¿Qué es lo que deben hacer los textos introductorios en sociología? Tanto la disciplina como el contexto en el que se desarrolla y se enseña son enormementecambiantes y cada vez más complejos. Cumplen una función importante y muy difícil en la medida

  2. El lugar del texto académico en la enseñanza universitaria: dificultades y dispositivos enseñanza, según percepciones de los docentes.

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    Cecilia Blezio

    2016-11-01

    Full Text Available Históricamente, la universidad ha sido el ámbito por excelencia de producción de conocimientos y de formación de investigadores. En el marco de la hipermodernidad, y en una reflexión en el ámbito de la teoría de la enseñanza, nos preguntamos qué lugar ocupa el texto académico en la formación de grado, en la Universidad de la República. Para indagar esto, tomamos 23 carreras, de siete servicios, que conforman un campo de conocimientos que denominamos “área de las humanidades, y de las ciencias humanas y sociales”. En este texto se presenta parte del material recogido en las entrevistas a docentes, para la tesis de maestría El texto académico en la formación de grado. Una indagación en el área de las humanidades y las ciencias humanas y sociales de la Universidad de la República (Blezio, 2015, para intentar formular qué entienden ellos por texto académico y cómo lo abordan/enseñan en sus cursos de grado.

  3. Texto, textualidades e jornalismo: a legitimação de práticas culturais nos editoriais do Diário Folha de Rondônia

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    Colferai, Sandro Adalberto

    2010-01-01

    Full Text Available Este artigo aborda a tomada de sentidos preferenciais em textos jornalísticos produzidos e em circulação na região amazônica. O recorte é feito a partir de textos de editoriais publicados pelo jornal diário Folha de Rondônia, editado no interior de Rondônia. A análise dos textos é feita a partir da perspectiva dos Estudos Culturais, como apresentada por Stuart Hall, Richard Johnson e Nick Couldry. São tomados os conceitos de Cultura, Identidade Cultural e Texto, além de se recuperar parte da história social da Amazônia e, em especial, de Rondônia, esta imersa no choque entre diferentes práticas simbólicas de populações tradicionais da Amazônia e colonizadores que passaram a ocupá-la a partir da década de 1970

  4. EXPERIENCIA DE APLICACIÓN DEL ABP PARA LA REDACCIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

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    Diana Milagro Miranda Ynga

    2011-12-01

    Full Text Available RESUMEN: El presente trabajo investiga la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP como metodología didáctica innovadora, que propicia, como logro, la producción de textos argumentativos. El experimento se aplicó en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Tumbes. El ABP se sustenta en los principios del aprendizaje activo y colaborativo, caracterizándose por fomentar, al mismo tiempo, la adquisición de conocimientos y actitudes. Asimismo, promueve la investigación para solucionar problemas, la creación de productos, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la comunicación y la tolerancia. En esta investigación, se aplicó una prueba de desarrollo de la producción textual a una muestra de 75 alumnos de primer ciclo de la Universidad Nacional de Tumbes. Al medir dicha capacidad, se comparó la diferencia entre dos grupos (experimental y de control, aplicando la metodología, en ambos, al iniciar sus estudios (pre-prueba y al finalizar el experimento (postprueba. Los resultados confirmaron la hipótesis del trabajo: la aplicación del ABP incidió en la producción de textos argumentativos. La post-prueba determinó que el grupo experimental mejoró significativamente dicha competencia (en 28 por ciento rrespecto de su rendimiento inicial, y en 23 por ciento respecto al grupo de control. El estudio evidenció que el ABP, frente al tradicional, constituye un método más adecuado para desarrollar la capacidad de producir textos. ABSTRACT: The present research investigates the application of Problem-Based Learning (PBL, as an innovative didactic methodology that propitiates, as a goal, the production of argumentative texts. The experiment was applied to students of School of Economic Sciences of the National University of Tumbes. PBL is a didactic method based in the principles of active and collaborative learning, characterized by promoting at the same time the acquisition of

  5. Textos padronizados em português (BR para medida da velocidade de leitura: comparação com quatro idiomas europeus New standardized texts in Brazilian Portuguese to assess reading speed: comparison with four European languages

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    André Messias

    2008-08-01

    Full Text Available OBJETIVO: Desenvolver textos para medida da velocidade de leitura comparáveis com outros quatro idiomas europeus. MÉTODOS: Dez textos com similar grau de dificuldade, número de caracteres, número de palavras e sintaxe (segundo a teoria de Gibson foram desenvolvidos por um especialista em lingüística, em português (BR, fazendo-se a tradução de textos previamente padronizados em quatro idiomas: inglês, francês, finlandês e alemão. A velocidade de leitura foi medida em 25 indivíduos saudáveis de idade entre 19 e 35 anos (mediana=24 anos com os dez textos. RESULTADOS: A velocidade de leitura nos textos em português foi em média 1100 ± 167 (desvio padrão caracteres por minuto. Pequenas diferenças foram encontradas entre as velocidades de leitura medidas com os dez textos, e essas diferenças não foram estatisticamente significantes em grupos de no mínimo seis textos. A velocidade de leitura dos voluntários da mesma faixa etária nos outros idiomas foi: alemão: 1126 ± 105; finlandês: 1263 ± 142; francês: 1214 ± 152 e inglês: 1234 ± 147. CONCLUSÃO: Os autores desenvolveram um conjunto de textos em português (BR padronizados e homogêneos para medida da velocidade de leitura, que são comparáveis com textos em outros quatro idiomas europeus. Esses textos podem ser usados para estudos multicêntricos internacionais envolvendo leitura e visão subnormal.PURPOSE: To develop standardized texts in Brazilian Portuguese to assess reading speed and compare performances among four European languages. METHODS: 10 texts were designed by a linguistic expert at the level of a sixth grade reading material (reading ages 10-12 years and were matched for length and syntactic complexity, according to the syntactic prediction locality theory of Gibson. Normally sighted native speaking volunteers aged 18-35 years read each text aloud at random. RESULTS: The reading speed was on average 1100 ± 167 (standard deviation characters per minute

  6. A concepção argumentativa de linguagem no ensino de redação de textos dissertativo-argumentativos.

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    Telisa Furlanetto Graeff

    2016-01-01

    Full Text Available A crescente demanda no uso de redações de textos dissertativo-argumentativos como instrumento de seleção em concursos para ingresso no ensino superior ou em recrutamento de pessoal para o mercado de trabalho exerce uma pressão, ainda maior, sobre a escola no sentido de didatizar esse gênero textual/discursivo. O presente trabalho propõe uma aplicação da semântica argumentativa, criada em 1983 por Oswald Ducrot e Jean-Claude Anscombre, denominada Argumentation dans la langue (ADL, ao desenvolvimento da competência argumentativa e retórica, especificamente materializada na forma de textos dissertativo-argumentativos escritos. Mais especificamente serão utilizados princípios e conceitos da Teoria dos Blocos Semânticos, versão técnica mais recente da ADL, introduzida pelos estudos de Marion Carel (1992 e desenvolvida juntamente com Ducrot. Palavras-chave: Argumentação linguística. Argumentação retórica. Ensino de dissertação. Abstract The growing demand for the use of writing expository argumentative texts as selection tools on admittance examinations to higher education institutions or when selecting personnel for the working market has put even greater pressure upon schools so as to make such textual/discursive genre didactic. This work proposes a semantic argumentative application, created in 1983 by Oswald Ducrot and Jean-Claude Anscombre, called Argumentation dans la langue (ADL, to the development of argumentative and rhetorical competence, specifically materialised as written expository argumentative texts. More specifically, principles and concepts from the Theory of Semantic Blocks, a newer technical version of LDA, introduced by Marion Carel (1992 and developed with Ducrot, shall be used. Keywords: Linguistic argumentation. Rhetorical argumentation. Teaching dissertation.

  7. Análisis, diseño e implementación de un agente deliberativo para extraer contextos definitorios en textos especializados

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    María Mercedes Suárez de la Torre

    2009-07-01

    Full Text Available Este artículo presenta los resultados de la primera fase del proyecto en curso: Sistema Multiagentepara la extracción automática de contextos definitorios basado en ontologías para la Web semántica.El objetivo principal de este artículo es mostrar el análisis, diseño e implementación de un agentedeliberativo, con un mecanismo de aprendizaje supervisado, que permite identificar contextosdefinitorios en textos especializados. Con el fin de lograr dicho objetivo, se ha seleccionado, para laaplicación del agente, la metodología GAIA que proporciona un conjunto de pasos incrementales,mediante la construcción de sistemas basados en agentes como un proceso de diseño organizacional.La extracción de contextos definitorios se ha realizado utilizando el conjunto de herramientas GATE,que permite reconocer expresiones regulares en documentos marcados sintáctica y semánticamente.Como resultado de la interacción entre el agente deliberativo y el corpus de textos seleccionado, seobtienen los contextos definitorios de manera semiautomática. Dicha extracción semiautomáticafunciona mediante del diseño de las siguientes interfaces: interface básica de aplicación, Interface eninteracción con la plataforma JADE e interface de comunicación entre agentes. El diseño y la puestaen marcha de cada una de estas interfaces, ha permitido concluir que los trabajos realizados en cuantoa la extracción de contextos definitorios y patrones lingüísticos, no brindan información suficientedesde el punto de vista sintáctico y semántico, para que la máquina pueda reconocerlos y realizar unabúsqueda y recuperación más refinada, utilizando un número mínimo de fases.

  8. Textos escolares y prácticas pedagógicas en una propuesta de educación intercultural bilingüe

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    Olga Camila Hernández Morales

    2016-03-01

    Full Text Available Bajo un análisis crítico de contenido, el estudio abordó tres prácticas educativas de enseñanza de lengua extranjera (inglés y textos escolares en contextos públicos y privados de la ciudad de Bogotá, para ver su relación con el campo de la educación intercultural. El abordaje teórico se situó en la perspectiva crítica de las relaciones culturales y de la pedagogía, utilizando un enfoque de investigación cualitativo y una estrategia etnográfica, que explora el proceso de aprendizaje de lengua extranjera como un espacio simbólico donde se realiza una mediación cultural. Dentro de sus resultados se encontró que tanto en el contexto del aula como en los textos se reproducen, entre otros elementos, la discriminación, subalternización y la esencialización, pero también los docentes ofrecen resistencia.  AbstractAccording to the content view of the study, we realize it has been addressed under a critical analysis. Three educational practices of foreign language teaching (English and scholar texts in public and private contexts in the city of Bogota were observed to see their relationship with the field of intercultural education. The theoretical approach was the critical perspective of cultural relations and pedagogy, using a qualitative research approach and an ethnographic strategy to explore the process of learning foreign languages as a symbolic space where a cultural mediation is presented. Within their results it was found that in both contexts, in the classroom and in the books, there appear to be elements such as discrimination, subordination and essentialization. However, evidence of teachers’ resistance has to be taken into consideration as well.

  9. PRODUÇÃO DE TEXTOS E CARTAZES COMO FERRAMENTA PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SOBRE A ÁGUA COM ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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    Edman Weverton do Prado

    2016-12-01

    Full Text Available O construtivismo se diferencia do ensino tradicional e conta com várias ferramentas que são apresentadas para a efetivação do processo de ensino-aprendizagem de forma significativa, entre eles podemos citar a utilização de organizadores prévios, construção de cartazes e elaboração de textos. O trabalho tem o objetivo de abordar a temática água e seus aspectos ambientais e sociais dentro de uma perspectiva da aprendizagem significativa de Ausubel (1976. A pesquisa tem caráter qualitativo e foi realizada na Escola Municipal Dr. Orlando Nigro, Cuiabá, MT, com uma amostra total de setenta e nove estudantes do sexto ano do ensino fundamental. A escola atende alunos dos bairros Pedregal, Renascer, Leblon e entorno. Esses bairros encontram-se na Microbacia do Córrego Barbado. O córrego citado está diretamente ligado a 21 bairros, e está degradado devido a intensa ocupação urbana de suas margens, assim, a escolha da temática está relacionada ao contexto ambiental e social em que a escola está inserida. Os aspectos metodológicos consistiram na aplicação de um questionário inicial, problematização e organizador prévio que resultou na produção de textos e confecção de cartazes. Os resultados do questionário inicial apresentaram pouca reflexão e criticidade nos aspectos relacionados ao desperdício e conservação dos recursos hídricos.  Após a aplicação metodológica foi percebido a produção e aprofundamento de conceitos onde os estudantes demonstraram argumentos consistentes muito além do que foi disponibilizado no organizador prévio.

  10. De ruinas y cristales: una poética del tiempo en los textos de Aníbal Núñez

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    Lucía Puppo, María

    2006-06-01

    Full Text Available This article offers a reading of the poetical texts of Aníbal Núñez (Salamanca, 1944-1987 focused on the study of two of its most important images, the ruin and the crystal. In the ruin motif many different literary traditions (Baroque, Romantic, Postmodernist coincide, establishing a dialog with the corpus of the twentieth century. On the other hand, crystals as a heuristic model refer to Gilles Deleuze’s esthetics. Firstly, the analysis will provide the bases of a «syntax of the imaginary» in Nuñez’s poetry, accounting for the logic that rules the relations among images gathered around both nuclear metaphors (Burgos 1982. Secondly, it will trace the «anthropologic journey» of ruins and crystals as dynamic images that arise from the poem and reach subjective and social imaginaries (Durand 1960, 1993. In conclusion, some guidelines will be proposed in order to define the poetics of time inscribed in the Spanish author’s texts.Este trabajo propone una lectura de los textos poéticos del salmantino Aníbal Núñez (1944-1987 a partir del estudio de dos de sus imágenes fundamentales, la ruina y el cristal. En el motivo de la ruina coinciden diferentes tradiciones literarias (barroca, romántica, postmoderna con las cuales dialoga el corpus del siglo veinte, en tanto que los cristales como modelo heurístico remiten al pensamiento estético de Gilles Deleuze. En primer lugar, se plantearán las bases de una «sintaxis del imaginario» en la poesía de Núñez, es decir, de la lógica que gobierna las relaciones de las imágenes reunidas en torno a estas dos metáforas nucleares (Burgos 1982. En segundo lugar, se buscará perfilar el «trayecto antropológico» de las ruinas y los cristales en tanto imágenes dinámicas, que desde el cuerpo del poema se vinculan con las resonancias pulsionales subjetivas y el imaginario del contexto y la tópica social (Durand 1960, 1993. A modo de conclusión, se propondrán algunos lineamientos para

  11. Dificuldades de compreensão de textos em situação de vestibular = Difficulties relates to text understanding in vestibular examination

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    Adair Vieira Gonçalves

    2011-07-01

    Full Text Available Este trabalho é pautado na concepção de leitura como forma de interação sujeitos/texto/contexto e destina-se a discutir algumas perspectivas de leitura textual, bem como apresentar uma visão de alguns documentos oficiais e órgãos de pesquisa da educação. Na parte analítica, objetiva-se investigar uma questão da prova de Língua Portuguesa do vestibular de 2008 da Unicamp, articulando o comando da pergunta, a sugestão de resposta elaborada pela banca examinadora e seis respostas emitidas por candidatos. A fim de mapear as dificuldades de compreensão de alunos apresentadas nas respostas de uma questão envolvendo a leitura de um exemplar do gênero tirinha, a pesquisa pauta-se na no conceito de sistemas de conhecimentos da Linguística Textual: conhecimentos linguísticos, enciclopédicos e interacionais. A análise do corpus demonstra a relevância de uma leitura baseada na funcionalidade do gênero tirinha e no acionamento dos conhecimentos linguísticos, enciclopédicos e interacionais pressupostos não somente no texto da tira, mas também na textualidade do comando da questão do vestibular.This study is based on the concept of reading as a way of interaction among subjects/text/context. It aims at discussing some perspectives of textual reading as well as to present a view of some official documents and educational research institutions. In the analytical part, it aims at investigating one question from the Portuguese Test of 'Vestibular' from 2008 at Unicamp University, articulating the command of the question to the suggestion of answer elaborated by the examiners and six answers given by the candidates. In order to map the students difficulties of comprehension presented in the answersinvolving reading of an excerpt of Comic Strip genre, the research is based on the concept of knowledge systems of Textual Linguistics: linguistics knowledge, encyclopedic and interactional. Thus, the analysis demonstrates the relevance of

  12. Alfabetización visual crítica y educación en lengua materna: estrategias metacognitivas en la comprensión lectora de textos multimodales

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    Miguel Farias

    2014-09-01

    Full Text Available En el contexto del cambiante paisaje sociosemiótico de interacciones discursivas de hoy, en este trabajo esbozamos un programa de alfabetización visual crítica de textos multimodales para la educación en lenguas. Exponemos un análisis de un texto multimodal desde dos modelos semióticos y evaluamos sus posibilidades de exploración en procesos de significación. El primero, Magariños (1991, propone una amplia lectura visual a partir de nueve relaciones entre forma, existencia y valor; el segundo, Kress y van Leeuwen (1996, adscrito a la semiótica discursiva, descompone el espacio visual en áreas que articulan lo ideal, lo real, lo dado y lo nuevo en el diseño textual. Los resultados indican que el modelo de Magariños resulta más efectivo en la exploración de los signos y las amplias significaciones culturales plasmadas en los textos multimodales; en tanto, el de Kress y van Leeuwen ofrece mayores posibilidades de indagación de la estructura y organización del diseño y las relaciones entre texto imagen en textos multimodales. La aplicación de estos modelos permite evaluar las  potencialidades didácticas de la alfabetización visual crítica y sus contribuciones al desarrollo tanto de nuevas competencias de pensamiento crítico de estudiantes como de innovadoras estrategias pedagógicas en la enseñanza y aprendizaje de lenguas.

  13. Identificación de Lenguaje Metafórico en textos argumentativos en inglés como lengua extranjera: un estudio de corpus

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    Claudia Marcela Chapetón

    2011-09-01

    Full Text Available Este artículo reporta un estudio de instancias de lenguaje metafórico en datos contextualizados enmarcados en la lingüística del corpus. Dado que el problema de la identificación del lenguaje metafórico se ha constituido como causa de debate entre estudiosos de la lingüística cognitiva y la lingüística aplicada, este artículo se enfoca principalmente en los procesos de identificación de este tipo de lenguaje en datos auténticos de corpus, y propone un procedimiento combinado aplicable a este tipo de análisis. Los resultados informan acerca de la presencia del lenguaje metafórico y su clasificación gramatical en textos argumentativos escritos por estudiantes universitarios de inglés como lengua extranjera. El artículo discute las implicaciones de este estudio y propone posibles direcciones para futuras investigaciones

  14. Cinco estrategias para la enseñanza de la producción de textos argumentativos en el área de ciencias biológicas

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    Juan David Zambrano-Valencia

    2016-05-01

    Full Text Available En este artículo proponemos cinco estrategias para la producción de textos argumentativos escritos, derivadas del proyecto de investigación Enseñanza para la argumentación científica. Una propuesta didáctica dirigida a profesores del programa de Biología de la Universidad del Quindío. Para ello optamos por el método investigación-acción desde la perspectiva de Elliott (1993, 2000, y nos apoyamos principalmente en los presupuestos teóricos de Stephen Toulmin (1977, 2003, 2007 y Anthony Weston (2005, en lo referido a la argumentación, al igual que en los postulados de la didáctica de la lengua materna (Camps, 1995, 2004; Álvarez, 2005 y 2010, Camargo y Uribe, 2007, la lingüística textual (Bernárdez, 1982 y 1994; De Beaugrande y Dressler, 1997 y la secuencia prototípica argumentativa de Adam (1985, 1992, 1995. Las estrategias propuestas son: 1. La configuración de la dispositio: argumentar desde la estructura; 2. El reconocimiento de la fuente: argumentar desde la autoridad; 3. El recurso de la definición: argumentar desde la versatilidad; 4. El uso de la analogía: argumentar desde la proximidad; 5. El valor de la discusión: argumentar desde la distancia.

  15. Articulating the conceptual and the discursive dimensions of figurative language in argumentative texts Articulando as dimensões conceitual e discursiva da linguagem figurativa em textos argumentativos

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    Solange Coelho Vereza

    2010-01-01

    Full Text Available One of the greatest challenges of recent studies on metaphor in discourse is to articulate, systematically, the discursive with the cognitive dimensions of figurative language. Within this perspective, the aim of this paper is to present and to discuss an analytical approach to the study of metaphor in argumentative texts which aims at observing how metaphoricity might emerge and be explored discursively, through underlying conceptual metaphors and textually dependent mappings. To this end, a unit of analysis is proposed: the metaphor niche.Um dos maiores desafios dos estudos mais recentes da metáfora, característicos da nova "virada discursiva", é articular, sistematicamente, a dimensão linguístico-discursiva à dimensão cognitiva da figuratividade. Nessa perspectiva, o objetivo deste trabalho é apresentar e discutir uma abordagem analítica para o estudo da linguagem metafórica em textos argumentativos que se propõe a verificar como a linguagem figurada pode emergir e ser explorada discursivamente, valendo-se, ao mesmo tempo, de metáforas conceptuais subjacentes e mapeamentos textualmente desenvolvidos. Para esse fim, uma unidade analítica, de base discursivo-cognitiva, é proposta: o nicho metafórico.

  16. Cuerpo, trato interior y artes de la memoria: Autoconocimiento e individuo moderno en el texto de Úrsula San Diego Convento Espiritual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandra Araya

    2008-01-01

    Full Text Available La obra Convento Espiritual, de la religiosa Úrsula de San Diego, posiblemente escrita en elsiglo XVI en Granada, España, forma parte de una tradición de escritura de mujeres como ejercicio ascético-místico en la vida religiosa y devota a ambos lados del Atlántico. En este trabajo se presenta un modo de leerlo en tanto género textual derivado de prácticas de organización del conocimiento provenientes de las artes de la memoria y, como tal, una forma de construcción del sujeto. Estas características son notables en este texto, y si bien no son exclusivas de él, es importante por formar parte de la historia de los primeros impresos en Chile luego de la independencia indicando con ello el reconocimiento pedagógico de este tipo de escritura femenina en las sociedades del Antiguo Régimen.

  17. Modelo didáctico de la comprensión de textos escritos desde una perspectiva lingüistico-pedagógica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Odalis Lorié Gonz.ález

    2017-11-01

    Full Text Available Se aborda un modelo didáctico de la comprensión de textos escritos desde una perspectiva lingüfstico-pedagógica. Se concibe a\tpartir de la preparación de los estudiantes de primer año inicial de la carrera Licenciatura en Educación Primaria, favoreciendo el desarrollo de modos de actuación profesional. Se destacanlas relaciones dialécticas que se establecen entre: la dimensión desciframiento de significados. la dimensión de orientación y la dimensión de intervención metodológica, cuyo referente teórico es el Enfoque Histórico - Culturalde Vigotsky y sus seguidores, con énfasis en la Zona de Desarrollo Próximo, y el Enfoque Cognitivo Comunicativo y Sociocultura,l de Angeilna Roméu Escobar que se fundamenta en la Lingüistica Textual.

  18. Reflexões em torno de um conceito psicolingüístico de tipo de texto Some reflections around a text type psycholinguistic concept

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adair BONINI

    1999-01-01

    Full Text Available O conceito de tipo de texto, após uma fase em que foi enfocado sob uma ótica cognitivista por van Dijk, com base na teoria dos esquemas cognitivos de Rumelhart, passou a ser objeto de estudo de outros pesquisadores (Adam, Swales sob novas perspectivas. Estes estudos recentes revigoraram o debate, proporcionando material teórico para a rediscussão do conceito de tipo em termos psicolingüísticos. Utilizando uma metodologia de pesquisa bibliográfica, o presente artigo pretende, assim, retomar a discussão sobre a superestrutura textual.The text type concept, after a phase in which it was focused on a cognitive view by van Dijk, based on the cognitive schemata theory of Rumelhart, became an object of study by other researchers (Adam, Swales in new perspectives. These recent studies strengthened the debate, providing theoretical material for the re-discussion of the concept of type in psycholinguistic terms. Using a methodology of bibliographic research, the present article proposes to retake a discussion about textual superstructure.

  19. De las relaciones entre clima de altura y agricultura de la sierra del Perú en los textos de los siglos XVI y XVII

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    1992-01-01

    Full Text Available LES RELATIONS ENTRE CLIMAT ET AGRICULTURE EN ALTITUDE DANS LES ANDES DU PÉROU DANS LES TEXTES DES XVIÈME ET XVIIÈME SIÈCLES. Une compilation de textes anciens décrivant et expliquant le climat et ses conséquences sur les plantes cultivées en altitude dans les limites du Pérou colonial, est suivie de commentaires sur les différences avec l’époque actuelle, les risques climatiques, le nom des saisons et la diversité écologique. Una compilación de textos coloniales que describen y explican el clima y sus consecuencias sobre los cultivos en las zonas altas del Perú de entonces, está seguida por comentarios sobre las diferencias con la época actual, los riesgos climáticos, el nombre de las estaciones y la diversidad ecológica. THE RELATIONSHIP BETWEEN HIGH ALTITUDE CLIMATE AND THE HIGHLAND PERUVIAN AGRICULTURE IN XVI TH AND XVII TH CENTURY COLONIAL DOCUMENTS. A compilation of Colonial texts is presented which describes and explains the climate and the consequences it had for cultivation in highland Peru in Colonial times. This is followed by a discussion of the way in which it differed with the contemporary situation, the names of the seasons, and ecological diversity.

  20. Conocimientos metacognitivos y autorregulación: una lectura cualitativa del funcionamiento de los estudiantes universitarios en la producción de textos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dyanne Escorcia

    2010-01-01

    Full Text Available La presente investigación parte de la problemáticamundial de deserción de los estudiantes universitariosy analiza en particular las competenciasmetacognitivas de este público en el campo de laredacción. Las variables de interés (los conocimientosmetacognitivos y las estrategias de autorregulaciónson analizadas con base en la nociónde metacognición propuesta por Flavell (1992 yen el enfoque sociocognitivo de los procesos deautorregulación. Se llevó a cabo un estudio cualitativoa través de entrevistas de explicitación anteuna muestra de 12 estudiantes de primer año deuna universidad francesa. El análisis de los datosconsistió en la categorización, la codificación yla cuantificación del contenido de las entrevistas.Se concluye que a pesar de poseer informacionespertinentes para la tarea, los estudiantes no dancuenta de estrategias para ir más allá de la modalidaddescriptiva del discurso teniendo en cuentalas expectativas del destinatario. Sus procesos deredacción son centrados en la transcripción de ideascon poco control consciente de la planeación y dela revisión de los textos.

  1. Escala de Evaluación de la Autorregulación del Aprendizaje a partir de Textos (ARATEX-R

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    José Carlos Núñez

    2015-06-01

    Full Text Available Los diferentes modelos de aprendizaje autorregulado proponen que este se desarrolla en tres fases (pensar antes, pensar durante, pensar después y que se aplica a las diferentes áreas (cognitiva, motivacional, emocional, conductual. El objetivo de este trabajo fue analizar la validez estructural de un nuevo instrumento de evaluación del aprendizaje autorregulado (la Escala de Evaluación de la Autorregulación del Aprendizaje a partir de Textos, ARATEX, elaborado según esta teoría. Los resultados derivados de los análisis factoriales confirmatorios apoyan una versión reducida de dicha escala, con una estructura factorial jerárquica organizada por áreas o dimensiones (cognición, motivación, planificación, evaluación, gestión del ambiente más que por fases (antes, durante, después, y un factor general de autorregulación como factor único de segundo nivel. Los resultados se discuten con referencia a la teoría propuesta por Paul Pintrich.

  2. El léxico de la fotografía en los textos del siglo XIX en España

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    Gállego Paz, Raquel

    2003-12-01

    Full Text Available Photography is a widely diffused technique whose lexical apparatus is fundamentally neological. Through the essential texts of photographic divulgation, this study illustrates the evolution of photographic lexis in Spanish since the onset of colour photography, contrasting this with its lexical settling in the principal Spanish dictionaries of the 19th century.

    La fotografía es una técnica de gran difusión cuyo aparato léxico es fundamentalmente neológico. En el presente estudio se muestra la evolución del léxico de la fotografía en español desde sus inicios a la fotografía en color, a través de los textos fundamentales en la divulgación de esta técnica, contrastándolo con su asentamiento en los principales diccionarios del español del siglo XIX.

  3. Un texto inédito de Wenceslao Fernández Flórez. "¡S.O.S.! ¡Aquí Europa!"

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    María Teresa BARBADILLO

    2009-11-01

    Full Text Available Publicamos aquí un texto inédito de Wenceslao Fernández Flórez contenido en 23 cuartillas escritas de su puño y letra, que me fueron confiadas generosamente por sus sobrinos Wenceslao y Antonio Fernández Flórez. El manuscrito no lleva fecha alguna, y el sobre que lo contenía sólo reproduce el título, con la indicación «Charla radiofónica». Don Antonio Fernández Flórez tiene idea de que data de 1934 ó 35, posiblemente del mes de octubre. No obstante, ni en la prensa de esos años, ni en los archivos del Servicio de Documentación escrita de Radio Nacional de España —en donde nos atendieron con suma amabilidad— queda constancia de esta intervención de Fernández Flórez a través de las ondas.

  4. El cadáver como texto estético: Avatares semióticos de la necroscopia The corpse of aesthetic text: Semiotic Journeys of Necropsy

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    Eder García Dussá

    2007-12-01

    Full Text Available Tomando como referencia principal el performance artístico Mundos corporales del médico alemán Von Hagens, se adelanta un esfuerzo por interpretar el suceso textual dentro de algunas pistas conceptuales del psicoanálisis. La visión museizada del cadáver actúa como un espejo del cuerpo humano a través del cual el espectador satisface una pulsión de muerte. El goce, ese excedente del enfrentamiento visual con ese tipo de texto estético, suscita una relación estrecha con un querer-saber sobre (el ser humano que, a la postre, se acepta o se rechaza a voluntad del espectador.Taking the artistic performance "Bodily worlds" as a principal reference from the german doctor Gunther Von Hagens, an effort is advanced to interpret the textual event inside some conceptual tracks of the psychoanalysis. The museum-like vision of the corpse acts as a mirror of the human body across which the spectator satisfies his/her drive of death. The enjoyment, that surplus of the visual clash with this type of esthetic text, provokes a close relationship with a wish to know about the human being that its accepted or rejected by the spectator desires.

  5. TEXTO E CONTEXTO DA MÚSICA NO SANTO DAIME: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A NOÇÃO DE "EU"

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    Lucas Kastrup F. Rehen

    Full Text Available Resumo O objetivo deste artigo é refletir sobre a centralidade da música nos rituais do Santo Daime. Nesta vertente religiosa de origem amazônica, algumas cerimônias atravessam a noite, com adeptos entoando centenas de cânticos de louvor. Um determinado hinário (conjunto de hinos cantado nessas ocasiões pode ser interpretado como a biografia de seu dono, seja ele um líder ou um seguidor da religião. O foco do texto encontra-se na análise do "eu" narrador, muitas vezes presente nessas canções religiosas. A investigação prioriza a relação entre as letras cantadas, quase sempre narradas na primeira pessoa do singular, e o contexto ritual no qual são praticadas, envolvendo o uso coletivo da bebida Santo Daime, assim como a performance corporal-musical e a disposição espacial dos frequentadores do culto no salão da igreja daimista, onde existe nítida separação por gênero e faixa etária.

  6. Marxismo e filosofia: algumas considerações sobre os textos políticos Merleau-Pontyanos do pós-guerra

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    Cristina Diniz Mendonça

    1987-01-01

    Full Text Available A tentativa merleau-pontyana de aproximação do marxismo, empreendida nos idos do pós-guerra, é perpassada por constante ambigüidade. Não obstante o propósito do filósofo de se filiar à teoria de Marx, suas análises políticas revelam-se distantes de suas intenções. Concebendo a história como uma "aventura" que escapa a qualquer esquema racional, Merleau-Ponty questiona, desde seus primeiros escritos, a dialética marxista entre lógica e contingência na história. A tensão interna que dilacera os textos do autor nos anos 40, anunciando (e preparando a recusa da teoria da revolução estampada mais tarde nas Aventuras da Dialética, permite indagar se esse desfecho dos anos 50 não teria sido, ao invés de um corte no interior da obra, o resultado necessário dessa tentativa problemática de aproximação do marxismo a partir de categorias que lhe são estranhas (próprias às filosofias da existência e à fenomenologia.

  7. Uma análise semiótica da temática bullying em texto divulgado em rede social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agleice Marques Gama

    2012-04-01

    Full Text Available Neste trabalho, apresentamos uma análise da narrativa Aconteceu comigo: bullying, de Emílio Carlos, exposta na Internet via rede social Facebook (http://www.facebook.com/pages/N%C3%A3o-ao-Bullying/139022846141742?sk=wall&filter=12 e Groups Yahoo (http://br.groups.yahoo.com/group/historiasdoemilio/message/77, como forma de encorajar os visitantes a denunciarem esse mal a partir do uso das novas tecnologias da informação e da comunicação. Com o objetivo de analisarmos contextualmente os envolvidos, pautamo-nos nos níveis do percurso gerativo de sentido – fundamental, narrativo e discursivo –, enfatizando, de acordo com a semiótica de linha francesa (greimasiana, os elementos que mais contribuíram para a construção do sentido do texto. Dessa forma, percebemos que, neste caso, o agressor é uma pessoa que possui uma falta constitutiva e supera seu problema aparentando um poder forçado, advindo da violência praticada, e que o agredido é uma vítima que busca pela exterminação do bullying o retorno de sua identidade, caracterizada pela sua harmonia com o ambiente escolar. Percebemos, ainda, que a escola, no lugar de resolver o problema do bullying, simplesmente o delega a outra entidade, quando apenas transfere o sujeito agressor.

  8. Análisis de texto de áreas críticas relatadas por adolescentes en servicio de orientación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nuño Gutiérrez Bertha Lidia

    1998-01-01

    Full Text Available OBJETIVO: Caracterizar en el espacio discursivo de 27 usuarios del "Consultorio Juvenil" sus áreas críticas en cuanto a temática, actores, acciones, valores y esquemas de percepción situacional. MÉTODO: Estudio cualitativo mediante análisis semiótico, realizado por: descripción de la estructura manifiesta del texto, codificación para la localización de isotopias y análisis de organización interna. RESULTADOS: Existe clara diferenciación temática y de significación por género: ellas vinculadas a espacios intrafamiliares, mientras que ellos a extrafamiliares. El noviazgo formal es tema central para ellas, mientras que sexualidad para ellos. La toma de decisiones está influida en ellas por una moral de situación y en ellos por una ética individualista. En ambos, el problema es percibido como externo, ajeno y destinatario. CONCLUSIONES: Las áreas críticas se encuentran influenciadas por la formación social de género que mitifica y estereotipa los comportamientos. La tendencia a exponer el problema como impuesto puede significar un riesgo para la salud del adolescente.

  9. Tradução intermodal, intersemiótica e interlinguística de textos escritos em Português para a Libras oral

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    Ronice Müller de Quadros

    2015-10-01

    Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/2175-7968.2015v35nesp2p354 Neste artigo apresentamos alguns tipos de tradução envolvidos na tradução de textos em português para a língua brasileira de sinais (Libras.  Discutimos esses diferentes tipos e destacamos a tradução intermodal, específica das traduções que envolvem uma língua de sinais. A tradução intermodal trata de aspectos visuais e operacionais implicados na tradução para Libras em forma de vídeo e aspectos linguísticos essencialmente visuais-espaciais que envolvem o uso do espaço em línguas de modalidade visual-espacial, ou seja, línguas de sinais. Neste artigo, apresentamos uma análise das implicações da modalidade a partir de exemplos de tradução realizados no contexto do Curso de Letras Libras da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC.

  10. Tema y efectos: semántica y pragmática en el comentario de textos poéticos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luján Atienza, Ángel Luis

    2001-06-01

    Full Text Available This paper deals with the problems that arise from the consideration of «subject» as the element that unifies text meaning in poetry. The author suggest the replacement of this purely semantic category with a pragmatic one that allows to consider the poetic effects of the poem. This «rhetorical» way of reading is illustrated with the teories about writing poetry which Dante sets out in his Vita Nuova.El presente artículo pone de manifiesto los problemas que plantea la categoría de «tema», como elemento unificador del significado, dentro del comentario de textos de poemas líricos, y propone sustituirlo por una categoría de naturaleza pragmática encaminada a desvelar los efectos pretendidos por el poema, superando así las limitaciones que supone la búsqueda de sentido del poema en un plano puramente semántico. Se postula, en definitiva, una lectura «retórica» de la poesía; actitud que viene ejemplificada por las consideraciones teóricas de Dante sobre su propio quehacer poético en la Vita Nuova.

  11. Dos jornais ao palco: romances folhetins e textos teatrais no Rio de Janeiro da segunda metade do século XIX

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    Silvia Cristina Martins de Souza

    2012-01-01

    Full Text Available Os estudos com folhetins já vêm sendo desenvolvidos por historiadores brasileiros há pelo menos duas décadas, e eles têm desvelado aspectos importantes das relações entre história e literatura. As análises que privilegiam as relações entre romance folhetim e textos teatrais, no entanto, ainda são pouco usuais. Este artigo investiga essa faceta a partir da análise de três peças teatrais com a intenção de mostrar que o romance folhetim foi capaz de inspirar a elaboração de produtos originais, nos quais à dimensão de entretenimento foram acrescidos as de crítica social e política, o que os transformou em instrumentos de intervenção dos seus autores na realidade de seu tempo.

  12. ANALOGIA E HERMENÊUTICA: EM BUSCA DE UMA EPISTEMOLOGIA ANALÓGICA PARA O TEXTO NARRATIVO BÍBLICO E SUA TEOLOGIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    George Reyes

    2011-01-01

    Full Text Available A pesquisa e a aplicação do modelo analógico ao texto narrativo bíblico pode ajudar a hermenêutica bíblica não só a beneficiar-se da melhor contribuição das tendências epistemológicas modernas e pós-modernas, mas também a evitar a dura univocidade objetivista da primeira e a dura equivocidade subjetivista da segunda tendência. A principal razão é que esse modelo analógico procura colocarse prudentemente entre essas duas tendências, sem predominância de nenhuma delas. ABSTRACT: The research and application of the analogical model to the biblical narrative text can help biblical hermeneutics not only to benefit from the best contribution of modern and postmodern epistemological tendencies, but also to avoid the hard objectivist univocality of the first and the hard subjectivist equivocality of the second trend. The main reason is that this analogical model seeks to place itself prudentially between these two tendencies, without predominance of any of them.

  13. en un texto de Borges

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Josefina García González

    2007-01-01

    Full Text Available ¿Es la vida una serie de repeticiones infinitas o de rupturas? Como respuesta, este artículo pretende disertar sobre el tratamiento estético que Jorge Luis Borges plantea en el cuento “El inmortal”. Se establece la existencia como un círculo donde las acciones innovadoras no son factibles, Borges propone la imposibilidad humana de trascender realmente, las aportaciones se consideran como inevitables, ‘alguien’ las haría de cualquier modo. Señales de un espíritu vanguardista propio de su literatura.

  14. Análise de textos multimodais em capas de materiais didáticos de Português LE/L2

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giuliano Pereira de Oliveira Castro

    2016-11-01

    Full Text Available Resumo O ensino de línguas é norteado pela concepção acerca da natureza da linguagem, seu funcionamento e função nas práticas sociais, bem como das concepções e dos postulados sobre como se deve ensinar e aprender línguas. O escopo da pesquisa em Linguística Aplicada é bastante amplo no que tange à natureza dessa concepção, denominada abordagem, presente em todas as esferas do complexo processo de ensino e aprendizagem de línguas, e uma dessas esferas é o material didático. Grandes mudanças nos paradigmas de ensino de línguas bem como o advento de novas tecnologias têm transformado o material didático, conferindo-lhe cada vez mais uma natureza multimodal (vários modos semióticos para produção de significado. Nosso enfoque neste trabalho é a investigação acerca da relação existente entre a multimodalidade textual presente nas capas de três materiais didáticos para ensino de Português para estrangeiros publicados no Brasil e a abordagem que subjaz a esses materiais, tendo em vista os textos multimodais como enfoque e ponto de partida. O estudo evidencia a natureza multimodal da linguagem e conclui que um foco mais intenso na abordagem comunicativa, com ênfase nos processos de interação, requer que texto (linguagem verbal e imagem (não verbal sejam combinados de forma que promovam um contexto comunicativo profícuo. Palavras-chave: Material didático. Multimodalidade. Abordagem.   Abstract Language instruction is guided by the conception of the nature of language, its function and role in social practices, as well as conceptions and postulations about how one should teach and learn languages. The scope of research in Applied Linguistics is quite broad concerning the conception of that nature, known as approach, present in all spheres of the complex process of teaching and learning languages. One of those spheres is instructional materials. Major changes in the paradigms of language teaching as well as the

  15. Generación de inferencias emocionales durante la lectura de textos narrativos The generation of emotional inferences during the reading of narratives

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    Juan Pablo Barreyro

    2008-12-01

    Full Text Available El propósito de esta investigación fue examinar si los lectores generan inferencias emocionales durante la lectura de narraciones. Con este objetivo, se llevaron a cabo dos experimentos. En el Experimento 1, 24 participantes leyeron dos cuentos populares alemanes, y realizaron una tarea de decisión léxica. Para realizar esta tarea, la lectura fue interrumpida en puntos predeterminados, y se presentaron palabras de prueba que representaban inferencias emocionales en dos condiciones: inmediatamente antes o inmediatamente después de las oraciones que requerían que el lector activase ese concepto. En el Experimento 2, 16 participantes leyeron las mismas oraciones utilizadas en el Experimento 1, pero en forma aislada. Luego de leer cada oración, los participantes realizaron la tarea de decisión léxica. Los resultados de ambos experimentos indicaron que los lectores generan inferencias emocionales, accediendo a su conocimiento previo general, cuando el texto lo requiere para proveer explicación suficiente a los acontecimientos descritos.The purpose of this study was to examine the generation of emotional inferences during the reading of narratives. Two experiments were run with this purpose. In Experiment 1, 24 participants read two German fables, and performed a lexical decision task. In order to perform this task, the texts were interrupted at predetermined points, and participants were presented with target words that represented emotional inferences in two conditions: immediately before or immediately after the sentences that required the reader to activate this concept. In Experiment 2, 16 participants read the same sentences used in Experiment 1, but in isolation. After reading each isolated sentence, participants performed the lexical decision task. Results from both experiments indicated that readers do generate emotional inferences, activating their background knowledge when the text demands it to obtain sufficient explanation for

  16. CUERPO, TRATO INTERIOR Y ARTES DE LA MEMORIA: AUTOCONOCIMIENTO E INDIVIDUO MODERNO EN EL TEXTO DE ÚRSULA SAN DIEGO CONVENTO ESPIRITUAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandra Araya

    2008-11-01

    Full Text Available La obra Convento Espiritual, de la religiosa Úrsula de San Diego, posiblemente escrita en el siglo XVI en Granada, España, forma parte de una tradición de escritura de mujeres como ejercicio ascético-místico en la vida religiosa y devota a ambos lados del Atlántico. En este trabajo se presenta un modo de leerlo en tanto género textual derivado de prácticas de organización del conocimiento provenientes de las artes de la memoria y, como tal, una forma de construcción del sujeto. Estas características son notables en este texto, y si bien no son exclusivas de él, es importante por formar parte de la historia de los primeros impresos en Chile luego de la independencia indicando con ello el reconocimiento pedagógico de este tipo de escritura femenina en las sociedades del Antiguo Régimen.The book Convento Espiritual (Spiritual Convent ofthe Spanish nun Ursula de San Diego, possibly written during the sixteenth century in Granada, Spain, is part of a tradition of womens' writing as an exercise in mystical-ascetic and devout religious life on both sides of the Atlantic. This essay proposes a reading this text within the frame of a textual genre originated in those practices of knowledge organization derived from the arts of memory; as a textual genre, it can also be understood as aform of subject construction. These are remarkable features to be foundin this text, and though they are not exclusive to it, they are important because the Convento espiritual belongs to the history of the early books printed in Chile after the Independence; this points out to the recognition of the educational value  of this type of writing women in those societies belonging to the Old Regime.

  17. Margem de papel ou corpo despedaçado do texto On the margins of the paper, or the text's shattered body

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paulo Sérgio Nolasco dos Santos

    2002-12-01

    Full Text Available O artigo propõe-se a refletir a travessia dos signos do universo socioeconômico do Estado do Mato Grosso do Sul e a constituição da identidade e representação em textos diversos da literatura e da crítica cultural que tematizam a questão. Adotando uma perspectiva baseada na crítica cultural e/ou nos estudos culturais, o artigo analisa a complexidade da relação entre narração e representação, elaborando uma síntese da noção de região num espaço que compreende o entorno do pantanal sul-mato-grossense. As conclusões do trabalho indicam que a travessia e circulação dos signos culturais se dão enquanto agenciamento discursivo, que ora reflete o objeto da representação, ora o mascara, pois a natureza desse objeto se demonstra enquanto tecido emblemático de um corpo despedaçado.This article reflects on the passage of signs through the socioeconomic universe of the State of Mato Grosso do Sul, Brazil, and the establishment of identity and representation in various texts from both the literature and cultural critique dealing with the issue. Adopting a perspective based on cultural critique and/or cultural studies, the article analyzes the complexity of the relationship between narration and representation, elaborating a synthesis of the notion of region in the area around what is known as the Pantanal (Swampland in Mato Grosso do Sul. The study concludes that the passage and circulation of cultural signs occur as a discursive agency which alternately reflects both the object of representation and the mask, since the nature of this object appears as the emblematic fabric of a shattered body.

  18. Análisis del enfoque de historia y filosofía de la ciencia en libros de texto de química: el caso de la estructura atómica

    OpenAIRE

    Farías Camero, Diana; Castelló Escandell, Josep; Molina Caballero, Manuel

    2013-01-01

    Este trabajo analiza desde el enfoque de historia y filosofía de las ciencias (HFC) la forma como se presenta el tema de estructura atómica en cinco libros de texto (LT) de los cursos de química de primer año de la Universidad de Barcelona. En el análisis se aplicó un marco metodológico que exploró la posibilidad de emplear diferentes metodologías (heterogéneas entre sí) para lograr una explicación más acertada del tema de estudio. Los resultados mostraron que la mayoría de los textos present...

  19. Luis Felipe Noé en los años 80: textos y pinturas sobre el fin de la historia del arte en una Latinoamérica sin historia

    OpenAIRE

    Lee Penagos, Juan Camilo; Becario doctoral COLCIENCIAS -Universidad Nacional de Colombia. Sede Medellín. Doctorado en Ciencias Humanas y Sociales

    2017-01-01

    En el presente artículo se trabajarán los textos escritos por Luis Felipe Noé desde su vuelta a la pintura en 1975 hasta finalizar los años 80, y su relación con las obras de ese periodo. En estos textos, Noé propone ciertas maneras de asumir la relación entre el arte de la pintura de los años 80 y el compromiso con la búsqueda de una imagen propia para la cultura latinoamericana. Finalmente encontramos los planteos específicos de Noé, a través de contrastes con autores como Arthur Danto y Ly...

  20. A multimodalidade em textos de popularização científica: contribuições para o ensino de ciências para crianças

    OpenAIRE

    Pereira,Andrea Garcez; Terrazan,Eduardo Adolfo

    2011-01-01

    O crescente uso de imagens nos mais variados contextos torna proeminente a investigação sobre multimodalidade e suas possíveis aplicações à educação. Nesse sentido, optamos por investigar em que medida os textos multimodais de popularização científica são adequados para promover a melhoria do ensino de ciências para crianças. Investigamos a seção 'Ecologia e Meio Ambiente' do sítio Ciência Hoje das Crianças, do Instituto Ciência Hoje. Nos textos analisados, constatamos que as imagens estão pe...

  1. Autoria no ensino de química: análise de textos escritos por alunos de graduação Authorship in chemistry teaching: analysis of texts written by undergraduate students

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luciana Nobre de Abreu Ferreira

    2011-01-01

    Full Text Available A utilização de textos de divulgação científica no ensino formal tem sido discutida por pesquisadores da área de educação em ciências. Tais discussões sugerem que esses textos podem funcionar como instrumento de motivação em sala de aula, organizando explicações e estimulando debates. Nesta perspectiva, foi aplicada uma proposta de ensino pautada no uso de capítulos do livro Tio Tungstênio: Memórias de uma Infância Química, de Oliver Sacks. A proposta, que envolveu a produção de textos, pelos estudantes, sobre conteúdos do livro, foi aplicada em uma disciplina do Ensino Superior de química. Os textos foram analisados segundo a Análise do Discurso de linha francesa, especificamente com relação à noção de autoria.The use of popular science texts in formal education has been discussed by researchers in the field of Science Education. Such discussions suggest that these texts can be an instrument of motivation in the classroom organizing explanations and stimulating discussions. Thus, a teaching proposal was implemented based on the book Uncle Tungsten: Memories of a Chemical Boyhood, by Oliver Sacks. The study involved the production of texts by undergraduate students about some chapters of that book. The texts were analyzed from the perspective of French Discourse Analysis, specifically according to the concept of authorship.

  2. Concepción didáctica de un libro de texto para la geometría descriptiva // Methodological conception for a new book of the subject Descriptive Geometry.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Acosta - Ruiz

    2010-05-01

    Full Text Available ResumenComo parte del proceso investigativo que condujo al diseño de una concepción teórico metodológicapara la enseñanza aprendizaje semipresencial de la Geometría Descriptiva, para el plan de estudios“D”, los autores identificaron y dieron solución a ciertas contradicciones, vinculadas directa oindirectamente a la necesidad de un nuevo libro de texto de la asignatura.En este trabajo se presenta un resumen de aquellos aspectos del proceso investigativo vinculados aeste propósito, que posibilitaron fundamentar una concepción didáctica, para la elaboración de unnuevo libro de texto de la asignatura Geometría Descriptiva, apropiado para la modalidadsemipresencial. Tanto la concepción didáctica, como el texto elaborado, constituyen aportesdeclarados en la tesis doctoral del autor principal.Palabras claves: Geometría Descriptiva, enseñanza semipresencial, concepción didáctica, libro de___________________________________________________________________________AbstractAs part of the process of scientific investigation that led to the theoretical design of a methodologicalconception for the education learning of the Descriptive Geometry, in parcial time education, for theprogram study plan "D", the authors identified and gave solution to certain contradictions, linkeddirectly or indirectly to the need of a new book of text of the subject.In this work one presents a summary of those aspects of the scientific investigation linked to thisintention, which they made possible to base a didactic conception, for the production of a new book oftext of the subject Descriptive Geometry, adapted for the modality in parcial time. Both the didacticconception, and the elaborated text, they constitute contributions declared in the doctoral thesis of theprincipal author.Key words: Descriptive geometry, parcial time education, didactic conception, educational literature.texto.

  3. ¿Qué estamos enseñando con los libros de texto? La electricidad y la electrónica de tecnología en 3º ESO

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    Carlos de Pro Chereguini

    2011-01-01

    Full Text Available Este trabajo trata de dar respuestas al interrogante: ¿Qué estamos enseñando con los libros de texto en Educación Secundaria Obligatoria? En primer lugar, revisamos los trabajos realizados sobre estos materiales en España y, a pesar de la importancia que tienen en nuestro sistema educativo, no hemos encontrado muchos que se hayan ocupado de aquellos que se elaboraron durante la Reforma LOE. Nos centramos en algunos elementos que consideramos fundamentales en estos recursos didácticos: la estructura de las lecciones y los tipos de contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes a través del análisis de las actividades de aprendizaje planteadas por seis libros de texto de editoriales conocidas, relativas al bloque "Electricidad y electrónica" de Tecnología de 3º ESO, y su adecuación o no a la normativa vigente en la CARM. Los resultados muestran algunas de las carencias y deficiencias existentes, y que los libros de texto, en general, no se acomodan a lo que marca el currículum oficial.

  4. O "mundo do texto" e a construção da identidade religiosa no islamismo = The “world of text” and the constructionof religious identity in islamism

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Salles, Walter

    2010-01-01

    Full Text Available Este ensaio procura mostrar como a identidade pessoal e coletiva, construída a partir da tradição islâmica, é sempre uma identidade que encontra no Alcorão o instrumental linguístico que a eleva à linguagem e, portanto, ao sentido. Além disso, busca explicitar como a possibilidade de uma nova interpretação do Alcorão, para além da literalidade do texto, parece ser fundamental para uma melhor compreensão da construção de uma identidade religiosa que é profundamente dependente do texto sagrado, compreensão que pode abrir novos horizontes no diálogo com o mundo islâmico. Esses novos horizontes podem ser vislumbrados desde a reflexão hermenêutica desenvolvida por Paul Ricoeur, notadamente a partir de sua noção de “mundo do texto”

  5. Aspectos da tradução de textos de divulgação da ciência: um estudo de duas retextualizações para o português brasileiro e europeu

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Priscila Brasil Gonçalves Lacerda

    2012-11-01

    Full Text Available Este artigo apresenta uma discussão acerca da representação em texto de divulgação da ciência a partir da análise de duas retextualizações de A brief history of time para o português brasileiro (PB e para o português europeu (PE. Com base nas propostas da Gramática Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1994; HALLIDAY e MATTHIESSEN, 2004, particularmente nas categorias pertinentes às metafunções textual e interpessoal da linguagem, foram analisados dois capítulos de cada texto traduzido, sendo observados os mapeamentos de Tema e de Sujeito e comparadas as implicações decorrentes das escolhas efetuadas em cada retextualização para a construção de representações particulares. Os resultados apontaram uma diferença pouco significativa no que diz respeito à escolha temática, ao passo que diferenças substanciais foram encontradas em ambos os textos no que concerne ao Sujeito. Essas diferenças, associadas a interpolações e equívocos, indicam a construção de representações diferentes nas traduções, o que é um fato significativo tendo em vista a função comunicativa do gênero divulgação da ciência na sociedade.

  6. Escala de confiabilidad de libros de texto y páginas web desde la transposición didáctica de modelos moleculares de Kossel, Lewis y Pauling

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    Myriam Moreno Amado

    2016-03-01

    Full Text Available Resumen El presente trabajo tuvo como propósito elaborar una escala de confiabilidad de libros de texto y páginas web desde el análisis de la transposición didáctica de algunos modelos moleculares presentados por W. Kossel, G. N. Lewis y L. C. Pauling. Se tomaron como referencia documentos publicados en sus primeras versiones, los cuales fueron analizados desde una perspectiva histórico-epistemológica, para identificar aspectos medulares de su formulación. La escala de confiabilidad se estableció con seis criterios enmarcados en cuatro categorías de análisis, donde se incluyen los aspectos identificados para cada modelo molecular. Se elaboraron dos escalas de confiabilidad, la escala de mención de aspectos (EMA y la escala de ponderación (EP utilizadas para el análisis de 15 libros de texto y 40 páginas web. Según las escalas de confiabilidad se encontró que, los modelos presentados en páginas web y libros de texto revisados presentan, respectivamente, máximo un 10,85% y 5,87% de satisfacción.

  7. ¿Qué estamos enseñando con los libros de texto? La electricidad y la electrónica de Tecnología en 3º ESO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos de Pro Chereguini

    Full Text Available Este trabajo trata de dar respuestas al interrogante: ¿Qué estamos enseñando con los libros de texto en Educación Secundaria Obligatoria? En primer lugar, revisamos los trabajos realizados sobre estos materiales en España y, a pesar de la importancia que tienen en nuestro sistema educativo, no hemos encontrado muchos quese hayan ocupado de aquellos que se elaboraron durante la Reforma LOE. Nos centramos en algunos elementos que consideramos fundamentales en estos recursos didácticos: la estructura de las lecciones y los tipos de contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes a través del análisis de las actividades de aprendizajeplanteadas por seis libros de texto de editoriales conocidas, relativas al bloque “Electricidad y electrónica” de Tecnología de 3º ESO, y su adecuación o no a la normativa vigente en la CARM. Los resultados muestran algunas de las carencias y deficiencias existentes, y que los libros de texto, en general, no se acomodan a lo que marca el currículum oficial.

  8. O estudo das ondas sonoras por meio de uma atividade didática envolvendo leitura de um texto de divulgação científica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniele Correia

    2016-09-01

    Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2016v33n2p556   Neste trabalho, apresentam-se e discutem-se os resultados de uma atividade didática que fez uso de estratégias de leitura para trabalhar um texto de divulgação científica. A atividade foi implementada em uma turma da 2ª série do Ensino Médio de uma escola pública. O objetivo foi promover a discussão dos conceitos físicos relacionados ao estudo de ondas sonoras a partir da música − assunto que faz parte da vida dos jovens – com o auxílio de um texto de divulgação científica que aborda uso, escolha e funcionamento dos diferentes tipos de fones de ouvido.  Nesse sentido, a atividade didática contemplou aspectos científicos e tecnológicos, vinculando-os à saúde auditiva. Os resultados obtidos atingiram os objetivos propostos, pois a vinculação entre o conteúdo da área da Física e as informações do texto contribuiu para o entendimento do assunto e também despertou o interesse dos alunos pelas atividades de leitura. Percebeu-se que o tema tratado no texto e a forma como foram propostas as atividades de leitura potencializaram a abordagem do conhecimento científico envolvido no entendimento do uso e da escolha criteriosa dos distintos modelos de fones de ouvido. Conclui-se, assim, que o uso de textos de divulgação científica em aulas de Física pode ser um recurso de grande potencial didático para aquelas aulas que tenham como propósito desenvolver as habilidades de leitura e escrita articuladas aos conteúdos científicos a partir de temas presentes no cotidiano dos alunos.

  9. A propósito de um texto de Habermas: a herança brasileira de um dilema da civilização ocidental

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    Eduardo R. Cruz

    2004-12-01

    Full Text Available HABERMAS, em um texto recente sobre os acontecimentos de 2001, colocou novamente em questão as relações entre fé e saber na modernidade. A visão moderna que a religião deve ser excluída da esfera pública encontra resistências, que sugerem um outro cenário para um mundo pós-secular. Habermas fala do diálogo entre os dois "pilares do tempo" (Gould apenas para o plano moral, mas o argumento do presente trabalho destaca as razões para se valorizar o aspecto cognitivo da religião. Estudos recentes, principalmente no âmbito das ciências cognitivas, revelam a origem natural comum da ciência e da religião. No âmbito da história e da filosofia, sugerem-se hoje outros elementos comuns para a "fé" e o "saber". No caso brasileiro, enfatiza-se a necessidade de um esforço comum em face de ameaças como o criacionismo, e em prol de uma educação que desenvolva a cidadania e o conhecimento são.HABERMAS, in a recent paper on 9/11, questions again the relationship between faith and knowledge in modernity. The modern outlook, excluding religion in the public realm, faces resistance that suggests another scenario for a post-secular world. He speaks about the dialogue between the two "rocks of ages" (Gould only at the moral level, but the argument of the present paper highlights the reasons to give more weight to the cognitive role of religion. Recent studies, mainly in the realm of cognitive sciences, reveal the natural origin both of science and religion. In the realm of history and philosophy, other elements are suggested today for "faith" and "knowledge". In the Brazilian case, we emphasize the need for a common effort in face of threats such as creationism, and in favor of educational patterns that foster citizenship and sound knowledge.

  10. Sobre algunos textos clásicos referentes a la caballería de los celtíberos y al simbolismo de sus armas

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    Salinas de Frías, Manuel

    2010-12-01

    Full Text Available Many classical texts (Str. 3.3.6 y 4.15; Pol. Fr, 95 y Diod. 3.3.5 show the existence of two kinds of fighters in the celtiberic armies: the few armed with complete weapons, fighting on horseback, and the majority lightly equipped. These differences of the weapons reveal the social difference between the aristocracy and the remains of the population. The comparison with other equestrian aristocracies, mainly the Greek and the Roman aristocracy, shows that the celtiberic aristocracy was mainly a mounted infantry whose weapons were a symbol of her social status. Particularly, we can detect a symbolism associated to the sword

    Algunos textos clásicos (Str. 3.3.6 y 4.15; Pol. Fr, 95 y Diod. 3.3.5 muestran la existencia de dos clases de combatientes en los ejércitos celtibéricos: una minoría armada con la panoplia completa, que combatía a caballo, y una mayoría equipada ligeramente. Estas diferencias de armamento reflejan la diferencia social entre la aristocracia y el resto de la población. La comparación con otras aristocracias ecuestres, principalmente la griega y la romana, muestra que la aristocracia celtibérica era principalmente una infantería montada cuyas armas constituían un símbolo de su estatus social. En particular, podemos detectar un simbolismo asociado a la espada. [fr] Un certain nombre de textes d’auteurs anciens (Str. 3.3.6 y 4.15; Pol. Fr, 95 y Diod. 3.3.5 attestent l’existence de deux catégories de combattants dans les armées celtibères : une minorité dotée de la panoplie complète et combattant à cheval; une majorité équipée à la légère. Ces différences dans l’armement reflètent la différenciation sociale entre l’aristocratie et le reste de la population. La comparaison avec d’autres aristocraties équestres, notamment celles des sociétés grecque et romaine, montre que l’aristocratie celtibère était principalement une infanterie montée dont les armes constituaient le symbole

  11. Variación léxica y texto: Análisis cualitativo del grado de formalidad en contexto con aquad

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    Gérard Fernández Smith

    2010-11-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} En este trabajo presentamos las pautas y los resultados de una investigación en la que hemos pretendido mostrar la relación que existe entre las variantes léxicas y los estándares textuales en que se emplean. Nuestra hipótesis previa establece que determinados textos, que podríamos calificar de estándares en cuanto que se caracterizan porque manifiestan un determinado grado de formalidad, favorecen la selección de variantes léxicas de acuerdo con un principio comunicativo de adecuación. Dicho principio es observable como un factor que contribuye a la competencia comunicativa de los hablantes de una lengua dada. Esta investigación se ha basado en un conjunto de encuestas en las que los sujetos debían seleccionar variantes léxicas en parejas de unidades, diferenciadas a priori como 'formales' o 'informales'. Para su procesamiento y posterior interpretación nos hemos servido de la herramienta AQUAD, un programa informático de análisis de datos cualitativos.

  12. Análise de citações em textos acadêmicos escritos An analysis of citations in written academic texts

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tatiana S. de Macedo

    2011-01-01

    Full Text Available Este artigo apresenta um estudo de citações em escrita acadêmica na perspectiva da análise de citações e dos estudos de gêneros do discurso (Moravcsik & Murugesan, 1975; Swales, 1986, 1990, 2004; Bhatia, 2004. O estudo enfoca o uso de citações por membros expertos e membros novatos da comunidade acadêmica de Linguística e consistiu na análise e comparação de nove artigos acadêmicos e treze trabalhos finais de disciplina. Os resultados mostram que as escolhas linguísticas que orientam a escrita das citações são em grande parte compartilhadas pelos membros expertos (autores dos artigos acadêmicos e pelos novatos (alunos de curso de pós-graduação, autores dos trabalhos finais de disciplina, haja vista que ambos fazem uso de citações confirmativas, em detrimento de negativas. Todavia, membros expertos, ao contrário dos novatos, utilizam a própria voz para confrontar outros autores. As implicações deste estudo reiteram a necessidade de os Cursos de Letras terem uma abordagem de ensino e aprendizagem de escrita acadêmica baseada em gêneros do discurso visando desenvolver a consciência retórica dos alunos em relação à escrita acadêmica e, consequentemente, ao uso de citações em textos escritos, de maneira a empoderar os alunos a construir um posicionamento autoral em sua comunidade discursiva.This article reports on a study of citations in academic writing from the perspective of citation analysis and genre analysis (Moravcsik & Murugesan, 1975; Swales, 1986, 1990, 2004; Bhatia, 2004. The study focuses on the use of citations by expert and novice members of the Linguistics community and presents a comparative analysis of nine research articles and thirteen student term papers in that area. The results show that the linguistic choices that guide the writing of citations are largely shared by the expert members (authors of the research articles and the novice ones (graduate students authoring the papers in that both

  13. La relación infancia y movimiento en libros de texto de segundo ciclo de educación infantil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vladimir Martínez Bello

    2014-05-01

    Full Text Available Este artículo de investigación presenta un estudio que analiza libros de texto españoles, de educación infantil del segundo ciclo, con el objetivo de determinar la relación entre infancia y movimiento, en sus imágenes. Se estudiaron las imágenes a través de un análisis de contenido siguiendo un sistema de dimensiones, categorías e indicadores previamente establecido. En el proceso de análisis se contó con la participación de un grupo observacional independiente, ubicado en territorio español. Los resultados señalan que las imágenes analizadas representan principalmente un cuerpo infantil único, tanto a nivel de representación racial como de diversidad corporal. Además, las imágenes visibilizan igualdad de niños y niñas; se relaciona el proceso de construcción corporal en contacto con espacios al aire libre y naturales, y el cuerpo infantil puede asumir distintos niveles de actividad motriz, pero con mayor tendencia hacia cuerpos en posición estática. La presente investigación indica que las imágenes analizadas, a pesar de garantizar la visibilidad en términos de igualdad de género, muestran cuerpos infantiles únicos, tanto a nivel de ausencia de discapacidad física, mental o sensorial, como de representación racial. El sistema educativo infantil debe incorporar la reflexión crítica sobre la diversidad corporal, con el objetivo de construir opciones a esas representaciones dominantes que pueden afectar a las personas más pequeñas. The present manuscript presents a study what analyze the relationship between childhood and movement in the images of Spanish early education textbooks. Using a content analysis procedure following a previously code schema with dimensions, categories and indicators were used to analyze the image. In the analysis process an independent observational group located in Spain participated in the study. The results show mainly a unique body in terms of racial and corporal diversity. There

  14. Elementos básicos para a análise de textos argumentativos em língua portuguesa Basic elements for the analysis of argumentative texts in portuguese

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Doris de Almeida Soares

    2009-06-01

    Full Text Available Tomando por base a análise semiolinguística de Patrick Charaudeau, este artigo apresenta alguns conceitos-chave referentes à produção e à recepção do texto argumentativo numa perspectiva da análise do discurso, linha francesa. Para situar o leitor com relação às bases teóricas dessa área, o artigo discorre sobre a teoria da enunciação e o ato comunicativo, os participantes do discurso, a noção de gênero e script, e a argumentação. A seguir, ele ilustra estes e outros elementos cruciais para argumentação, tais como a polifonia, a adjetivação subjetiva, os operadores argumentativos, as marcas de pressuposição e o jogo dos implícitos em um texto escrito por um aluno de Letras (Português/Literaturas em uma universidade federal no Rio de Janeiro. Por fim, ele conclui demonstrando a importância de familiarizar os alunos de Letras com os conceitos aqui trabalhados, visando à produção de textos argumentativos melhores.Based on Patrick Charaudeau's semiolinguistics analysis, this article presents some key concept related to the production and reception of written discourse in the light of French discourse analysis. To situate the reader as regards the theoretical bases of this field, this article talks about the enunciation theory and the communicative act, the discourse participants, the notions of genre and script, and argumentation. Next, it illustrates these and other crucial elements to the construction of argumentation such as polyphony, subjective adjectivation, discourse markers, presupposition and implicitness in a text produced by a Portuguese/Literature undergraduate student. Finally, it establishes the importance of familiarizing Language undergraduate students with the concepts hereof described to enhance their written production.

  15. Análisis de textos literarios infantiles: avanzando en la desconstrucción de códigos patriarcales Analysis of young writers' literary texts: towards the de-construction of patriarchal codes in Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sylvia Contreras Salinas

    2011-08-01

    Full Text Available Este artículo presenta una reflexión realizada desde la perspectiva del feminismo como teoría crítica que intenta visibilizar distorsiones en la perspectiva de género. Para ello se analizaron los textos ganadores del primer concurso infantil de literatura con enfoque de género, realizado y coordinado por el Ministerio de Educación de Chile en el año 2008. Las preguntas que orientaron nuestro trabajo fueron: ¿Qué dicen niños y niñas sobre las relaciones de géneros en sus creaciones literarias? Así como ¿porqué fueron seleccionados los textos ganadores? Entre los hallazgos más significativos encontramos que a pesar del contexto global los textos ganadores encajan en el sistema patriarcal, notándose la ausencia de otras prácticas discursivas presentes en el contexto nacional e internacional.This article presents a reflection from the perspective of feminism as a critical theory, attempting to make visible distortions in the perspective of gender. The analysis is based on the winning texts of the first contest of children's literature from a gender perspective, implemented and coordinated by the Ministry of Education of Chile in 2008. The questions which guided this study were: What do girls and boys say about gender relations in their literary creations? Why were the 4 texts selected as winners? Among the most significant findings is the fact that, despite considerable changes in the global context, the winning texts reassert the patriarchal system, not incorporating other discursive practices which are present in the national and international contexts.

  16. Los elementos semióticos. Su relación con la comunicación para estimular la comprensión de textos desde tempranas edades

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M. Sc. Alina Peña-García

    2015-10-01

    Full Text Available Los niños de estas edades al comunicarse reflejan la lógica de su pensamiento en la habilidad para razonar lo percibido, necesitan del intercambio y reciprocidad en la comunicación con el objetivo de aprender, de ahí la importancia de conocer cómo ellos descifran los códigos de los mensajes recibidos a través de las diferentes situaciones concretas de desarrollo, las que están casi siempre derivadas de los fines y necesidades comunicativas que se presentan. Este proceso es identificado en estas edades como comprensión de textos escuchados primero y leídos más tarde.El texto en estas edades adquiere además una óptica semiótica, tanto por la secuencia de signos que lo producen, como por la suma de significados de esos signos que lo componen, aseveran autores como Lotman, Zunzunegui, Chartier, de manera que puede estimularse su comprensión en la medida en que el docente se convierta en facilitador de este proceso. Este potencial educativo puede ser reforzado por la colaboración directa de educadoras y otros profesionales, tanto por la vía institucional como no institucional y de esta manera organizar multidisciplinariamente actividades, para hacer más notorio la preparación de dicho proceso en otros niveles de enseñanza.Existen insuficiencias para el desarrollo de la comprensión de textos desde tempranas edades, teniendo como causas fundamentales la estimulación al desarrollo intelectual, particularmente en el proceso interactivo con el niño y niña en las diferentes formas organizativas del nivel preescolar, según la situación, el contexto y el receptor.

  17. Textos relacionados à Educação em Ciências: caracterizando formações discursivas de livros didáticos e da divulgação científica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tatiana Galieta

    2016-08-01

    Full Text Available Na área de Educação em Ciências, a Análise de Discurso de linha francesa tem sido utilizada como referencial teórico e metodológico em pesquisas sobre linguagem. Dentre essas, percebemos que o foco sobre textos escritos está geralmente relacionado ao seu funcionamento em situações didáticas na sala de aula de ciências. Buscando contribuir para a ampliação do escopo de pesquisas filiadas aos estudos do discurso, é apresentado um exercício de análise de textos de um livro didático de ciências e de uma revista de divulgação científica utilizando a Análise de Discurso como base teórica para a elaboração de um dispositivo analítico que se divide em três etapas: seleção do corpus, descrição do corpus e interpretação do objeto discursivo buscando caracterizar dois gêneros textuais específicos relacionados a diferentes formações discursivas. Os resultados mostram que os textos do livro didático e de divulgação científica são atravessados por diferentes formações discursivas que se remetem aos discursos da ciência, do cotidiano e do ensino de ciências.

  18. El análisis de libros de texto: una estrategia metodológica en la formación de los profesionales de la educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gloria BRAGA BLANCO

    2016-02-01

    Full Text Available A pesar de la progresiva introducción de nuevos recursos en las aulas fruto del desarrollo de las TICs, el libro de texto sigue siendo uno de los materiales más utilizado y cuyo protagonismo en la configuración de la práctica escolar ha sido decisivo, por lo que debe ocupar nuestra atención en la formación inicial de los profesionales de la educación. Durante los cursos académicos 2012-13 y 13-14, hemos realizado en el marco de la asignatura de Análisis y diseño de materiales para la educación y la formación del tercer curso del grado de Pedagogía de la Universidad de Oviedo una práctica formativa de análisis de libros de texto escolares que nos ha permitido analizar contextualizadamente y desde una perspectiva teórico-práctica, cuestiones tales como: papel del profesorado en el desarrollo e innovación del currículum, papel de las editoriales en la interpretación del currículum oficial, análisis de tareas y mensajes en los manuales escolares, criterios para juzgar la calidad didáctica de los materiales, etc. El análisis cualitativo de treinta informes desarrollados por 120 estudiantes sobre diferentes libros de texto nos ha permitido identificar sus principales fortalezas y debilidades en varias dimensiones (aspectos formales, metodología, mensajes, implicaciones para la profesionalidad docente y nos permite concluir que se trata de una experiencia formativa relevante en la formación inicial de cualquier profesional de la educación.

  19. Aproximación a una didáctica de la traducción de textos científicos y técnicos inglés-español

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Norman Gómez

    2011-04-01

    Full Text Available Este artículo ofrece algunas reflexiones surgidas del proyecto ''Aproximación a una didáctica de la traducción de textos científicos y técnicos''. El trabajo se desarrolló por medio de las siguientes etapas: búsqueda y recopilación de información curricular y de lecturas sobre traducción como sustento teórico de la propuesta didáctica; elaboración del Módulo para la enseñanza de la traducción de textos científicos y técnicos del inglés al español; diseño de una plantilla de portafolio de aprendizaje para evaluar sus talleres; pilotaje de dicho módulo, y desarrollo de estrategias de divulgación del proyecto realizado. El proyecto permitió evidenciar la escasa oferta de programas de traducción científica y técnica en Colombia; la falta de consenso en la conceptualización de los tipos de textos que conforman los lenguajes especializados y la necesidad de revisar la rígida estructura que, por lo general, siguen los manuales de traducción existentes. El Módulo que presentamos tiene aplicabilidad en diversos ámbitos de traducción, gracias a la universalidad del lenguaje científico y técnico, y a las características de su diseño. Sin embargo, es necesario continuar con el estudio de sus resultados en otros entornos, para profundizar más en la investigación sobre la didáctica de la traducción.

  20. “¡Ay de nosotros si nos equivocamos de camino!” Diagnosis sobre la arquitectura española de posguerra en un texto inédito de Joaquín Gili

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gonzalo Lis Belvis

    2014-02-01

    Full Text Available Este texto es un extracto de la tesis doctoral del autor, actualmente en redacción: “Estudios cruzados entorno a la arquitectura de b+g”. (Las siglas mencionadas se forman con la letra inicial del primer apellido de los arquitectos Francisco Bassó Birulés y Joaquín Gili Moros, unidos por el símbolo de suma. Estas siglas fueron utilizadas por los arquitectos para identificar la obra realizada conjuntamente. El escrito pretende mostrar al lector la relevancia de un manuscrito inédito redactado, durante los primeros años de la posguerra española, por Joaquín Gili Moros, miembro del grupo R. A través del análisis del texto original, se evidencia la preocupación de este arquitecto racionalista por la arquitectura que se debía realizar en aquel momento en que tantos otros compañeros de profesión se debatían entre una arquitectura folclórica o la recuperación de una monumentalidad clásica, ambas arquitecturas impropias para la época. El texto, entendido como actitud arquitectónica, patentiza toda su vigencia en el momento actual, en pleno cambio de paradigma, una vez manifestado el agotamiento de la arquitectura monumental estelar o corporativa que se había impuesto durante el primer decenio del siglo XXI. Un nuevo rumbo parece vislumbrarse, pero con parámetros divergentes. “¡Ay de nosotros si nos equivocamos de camino!”

  1. LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCOLARES EN CHILE Y EN BRASIL: relaciones entre currículum, contenidos geográficos y requerimientos técnicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nataly Pérez Cisternas

    2013-06-01

    Full Text Available Este artículo desea responder a la inquietud sobre cómo es el proceso de construcción de los textos escolares en Chile y en Brasil, considerando específicamente los contenidos geográficos para el último año de enseñanza media en ambos contextos. De esta forma, se establecen los aspectos generales sobre la producción de textos escolares y políticas educativas y, se señalan las relaciones entre lo que indica el currículum y lo que solicitan los criterios/requerimientos para la elaboración de los textos escolares. Además, de considerar el desarrollo de estos procesos, sus semejanzas y diferencias. RESUMO: Este artigo deseja responder à inquietude sobre como é o processo de construção dos livros didáticos no Chile e no Brasil, considerando especificamente os conteúdos geográficos para o último ano do ensino médio em ambos os contextos. Desta forma, estabelecem-se os aspectos gerais sobre a produção dos livros didáticos e políticas educativas e assinalam-se as relações entre o que indica o currículo e o que é solicitado nos critérios/requerimentos para a elaboração desse material. Além de considerar o desenvolvimento desses processos, suas semelhanças e diferenças.

  2. La imagen determinista de la tecnología en los libros de texto de enseñanza secundaria. Un análisis crítico desde la sociología del conocimiento

    OpenAIRE

    Romero Moñivas, Jesús

    2010-01-01

    La imagen determinista de la tecnología en los libros de texto de enseñanza secundaria. Un análisis crítico desde la sociología del conocimiento Partiendo del supuesto de la sociología del conocimiento acerca de la idea de que la realidad es construida y reproducida socialmente desde los universos simbólicos –especialmente el lenguaje–, este artículo trata de poner de manifiesto qué imagen de la tecnología subyace a la comunidad educativa en general y, especialmente, la que se refleja en los ...

  3. La estereoisomería en los libros de texto y el diseño de una secuencia de enseñanza y aprendizaje con realidad aumentada para promover la visualización

    OpenAIRE

    Merino Rubilar, Cristian

    2017-01-01

    El presente trabajo que forma parte de uno mayor (Fondecyt 1150659) aborda los criterios usados en la revisión de libros de textos sobre estereoisomería para el diseño de secuencias de enseñanza y aprendizaje (SEA) en química orgánica, con el uso de realidad aumentada (RA). En esta comunicación, presentamos una actividad prototipo diseñada para la enseñanza de estereoisomería e isomería en compuestos orgánicos para educación secundaria.

  4. La organización del poder ejecutivo en España (1808-1810). Reflexiones a raíz de un texto inédito de Jovellanos

    OpenAIRE

    Fernández Sarasola, Ignacio

    2011-01-01

    La aparición de un texto inédito de Jovellanos sobre la forma de organizar la presidencia de la Junta Central permite replantearse el protagonismo del ilustrado en la configuración del poder ejecutivo durante los primeros años de la guerra de la Independencia. Tras analizar la ubicación del documento, su datación y autoría, se mostrará el contexto en el que fue redactado. De resultas de este análisis, se concluye cómo muchas de las medidas relativas a la estructura de la Junta Central se debi...

  5. É sendo ensinado que se aprende: resultados de um treino em inferências na compreensão de textos de crianças do 4º ano

    OpenAIRE

    Yacalos, Ioana da Cunha Pereira

    2012-01-01

    A presente pesquisa teve como objetivo testar a utilização de um procedimento de treino em fazer inferências, para verificar seus efeitos sobre a habilidade de compreensão de textos em uma turma de alunos de 4º ano do Ensino Fundamental. Para isso, os 38 participantes do estudo foram divididos em 19 crianças para um Grupo de Intervenção, e 19 crianças para um Grupo Controle. Com as crianças do GI foi realizada uma intervenção em sala de aula, na qual os alunos foram estimulados e ensinados a ...

  6. Circuitos resistivos-inductivos en corriente continua: análisis de su tratamiento en libros de texto del ciclo básico universitario y de un applet para complementar su enseñanza

    OpenAIRE

    Norah Silvana Giacosa; Claudia Mariela Zang; Silvia María Giorgi; Jorge Armando Maidana; Alejandro Such

    2013-01-01

    http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2013v30n2p253 Este estudio se formula a partir del reconocimiento de ciertas dificultades por parte de alumnos universitarios en el aprendizaje de fenómenos electromagnéticos dependientes del tiempo. Se describe, mediante el análisis de contenido, la perspectiva con la que se abordan -en doce textos universitarios de uso frecuente en Argentina- los circuitos eléctricos conformados por inductor, resistencia y fuente de corriente continua conectados en se...

  7. Reseña del texto: Neves, I. S. V., Corradi, W., & Castro, C. L. F. (2016. Ead: diálogos, compartilhamentos, práticas e saberes. Belo Horizonte: Universidade do Estado de Minas Gerais.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maribel Deicy Villota

    2017-06-01

    Full Text Available Este texto presenta un sumario de artículos y relatos que abordan los diálogos y prácticas pedagógicas a través de la educación a distancia –EaD–. En Brasil, el desenvolvimiento y la vinculación de programas de enseñanza a distancia en instituciones públicas buscan acrecentar la oferta de esta modalidad como una estrategia pública para atender las demandas de formación.

  8. Afrodesc Cuaderno de trabajo No. 10: Poblaciones negras en América Central. Compilación bibliográfica y selección de textos

    OpenAIRE

    Agudelo, Carlos; Juarez Huet, Nahayeilli

    2011-01-01

    Anthologie et bibliographie sur les populations noires en Amérique centrale; Esta compilación bibliográfica sobre poblaciones de origen africano en América Central, acompañada de una selección de textos hace parte de la serie de documentos de trabajo del Programa Internacional de Investigación AFRODESC, "Afrodescendientes y esclavitud: dominación, identificación y herencias en las Américas". Este programa está financiado principalmente por la Agencia nacional de investigación (ANR) francesa y...

  9. Proposta tipológica de resumos: um estudo exploratório das práticas de ensino da leitura e da produção de textos acadêmicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jane Quintiliano Guimarães Silva

    2002-10-01

    Full Text Available Este artigo pretende discutir o funcionamento do gênero resumo em diferentes esferas das atividades sociais, focalizando, sobretudo, o resumo escolar como um gênero textual, produzido no domínio da comunidade acadêmica, o qual decorre de atividades de retextualização de outros gêneros atualizados nesse domínio, tais como: artigos, capítulos de livros, teses, dissertações, monografias, ensaios, textos do domínio literário, etc.

  10. La enseñanza de la civilización hispánica en Francia. Discurso e ideología de los libros de texto de la enseñanza secundaria. 1949- 1985

    OpenAIRE

    Denis RODRIGUES

    2010-01-01

    RESUMEN: En los estudios regionales que ocupan la tercera parte de los libros de 3.er año1, los compiladores pasan revista a todos los componentes del medio físico y del patrimonio monumental. La importancia cuantitativa de estas descripciones -el 48% de los textos dedicados a las regiones y el 40% de la documentación iconográfica- da prueba del apego de esta pedagogía a lo concreto, a lo duradero y constituye una de las explicaciones del rechazo de lo efímero, de lo provisional, de todo lo q...

  11. Diseño e implementación de un sistema traductor de lenguaje de señas de manos a un lenguaje de texto mediante visión artificial en un ambiente controlado

    OpenAIRE

    Chiguano Rodríguez, Edwin Fabián; Moreno Díaz, Nathaly Verónica; Corrales Paucar, Luis

    2012-01-01

    En este proyecto se ha realizado un sistema que traduce de lenguaje de señas a lenguaje de texto usando visión artificial, para permitir que personas con discapacidad auditiva y/o visual que manejan el lenguaje de señas puedan comunicarse con el resto de personas que no manejan este lenguaje. Para personas que no conocen este lenguaje el proyecto ofrece la opción de un entrenador, para que aprendan cada uno de los símbolos de este lenguaje y adquieran la habilidad necesaria para utilizar ...

  12. Reto educativo: la incorporación de la perspectiva de género en los libros de texto - contrastes y semejanzas entre los manuales empleados en Castelo Branco, Portugal y Michoacán, México

    OpenAIRE

    Morales Robles, Elva; Pereira, Cristina; Pires, Natividade

    2016-01-01

    El objetivo de este artículo es presentar los resultados del análisis de un conjunto de libros de texto con la finalidad de averiguar si las imágenes en ellos contenidas promueven los principios de igualdad y equidad de género. La muestra tomada para el estudio se compone de un total de seis manuales del curso escolar 2010/2011, tres de Michoacán, México, y tres de Castelo Branco, Portugal, correspondientes a las asignaturas de ciencias, lengua y geografía. Se utilizaron estratégias metodológ...

  13. Música e culto religioso. Estudo do acompanhamento musical das procissões atenienses conforme o testemunho dos textos antigos e da cerâmica ática tardo-arcaica e clássica

    OpenAIRE

    Fábio Vergara Cerqueira

    2001-01-01

    A música era um elemento constitutivo do ritual grego, desempenhando um importante papel, tanto cerimonial quanto místico. Estudamos o acompanhamento musical das procissões, enfocando o caso ateniense, testemunhado pelo registro da iconografia da cerâmica ática, referente ao mundo de Atenas dos séculos VI e V a.C. A documentação iconográfica é compreendida em um contexto mais amplo da religiosidade grega, estabelecendo-se comparações, com base nos textos antigos, com outras regiões e outros p...

  14. París, un destino privilegiado para turistas chinos y españoles. Análisis de un texto turístico sobre la capital francesa

    OpenAIRE

    Luo, Zhenyun

    2016-01-01

    Este proyecto pretende analizar, por una parte, el turismo en Francia, el primer destino turístico del mundo, haciendo hincapié en las características de los mercados emisores chino y español. Por otra parte, el trabajo tratará de investigar sobre los recursos turísticos de Francia y sus atractivos para el turista, centrándose fundamentalmente en los de su capital mediante el análisis de un texto turístico. Universidad de Sevilla. Grado en Turismo

  15. Análise de abordagem de ensino de produção de texto em LP numa classe de inclusão com alunos surdos e ouvintes

    OpenAIRE

    Silva, José de Sousa

    2010-01-01

    Esta dissertação de mestrado é um estudo de caso que faz uso de instrumentos da microetnografia com o objetivo de analisar pela primeira vez a abordagem de ensinar Língua Portuguesa de uma professora, ouvinte, de Produção de Texto que rege uma turma de inclusão com alunos surdos bilaterais/profundos e ouvintes do 2 ano do Ensino Médio de uma Escola Pólo, pública, de uma cidade satélite de Brasília. Tal escola contava com uma clientela de setecentos e vinte e três alunos e desse total quarenta...

  16. Análisis holístico, diacrónico y multimodal de libros de texto de inglés como lengua extranjera: Una nueva forma de mejorar la comprensión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rocío González Romero

    2015-07-01

    Full Text Available En el contexto educativo español, uno de los más fieles e indiscutibles aliados para la enseñanza-aprendizaje de los idiomas es el libro de texto. Se han llevado a cabo diferentes estudios sobre aspectos determinados de los libros de texto (Aguirre Lora, 2001; Escaño, 2013; Autor, 2012; Jiménez Catalán, 2003; Nodarse González y Mons Obermayer, 2013, pero pocos estudios realizan un análisis holístico, diacrónico y multimodal. Este estudio verifica la idoneidad de los libros de texto para la enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera en el contexto de la no inmersión lingüística y la educación para adultos. En concreto, analiza el nivel léxico de las muestras seleccionadas, las habilidades demandadas en las actividades, y la distribución de los elementos de las lecciones según su semántica. Los instrumentos de análisis son la base de datos léxica English Vocabulary Profile, la taxonomía del procesamiento de la información de Bloom (1956, y los principios de la composición visual de Kress y van Leeuwen (2006.  Las principales conclusiones que se pueden extraer de este trabajo incluyen: la adecuación del nivel léxico gracias a la creación de estándares oficiales, la práctica común de habilidades de orden inferior en vez de superior, y la distribución de los elementos en torno al eje horizontal, que sitúa la información ya conocida por el alumno a la izquierda y la nueva a la derecha.Cómo referenciar este artículoGonzález Romero, R. (2015. Análisis holístico, diacrónico y multimodal de libros de texto de inglés como lengua extranjera: Una nueva forma de mejorar la comprensión. Foro de Educación, 13(19, 343-356. doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2015.013.019.015

  17. La enseñanza del análisis matemático en en los libros de texto españoles de enseñanza secundaria del siglo XX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Teresa GONZÁLEZ AsTUDiLLO

    2010-03-01

    Full Text Available RESUMEN: En este artículo se expone un estudio sobre la evolución de los conceptos de Análisis Matemático en los libros de texto españoles, desde que fue implantada su enseñanza en el plan de 1934 hasta nuestros días. Para ello se ha dividido este lapso de tiempo en cuatro periodos, que se corresponden a grandes rasgos con los diferentes planes de estudio. Dentro de cada periodo, se han estudiado los programas oficiales correspondientes, se han comparado diversos libros de texto y se han estudiado las sucesivas ediciones de los libros, lo que ha proporcionado los datos esenciales para establecer cuál ha sido la evolución de estos conceptos y ha permitido determinar el perfil que caracteriza a cada uno de los libros considerados. ABSTRACT: Along this article is studied the evolution of some concepts of Mathematical Analysis in Spanish texbooks from the beginning of the teaching of this branch of the mathematics until now. This time has been divided in four periods that are related with different educational programs. In each period it has been studied the different programs, it has been compared diverse texbooks and it has been analysed the successive editions of the books. So we have the essential information to concrete the evolution of this concepts in the learning and to determine a profile to characterize each of the books.

  18. ¿Cómo se transmiten los estereotipos culturales y sexistas a través de las imágenes de las tic en los libros de texto?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Prudencia GUTIÉRREZ ESTEBAN

    2014-03-01

    Full Text Available En la actualidad, a pesar de las diferentes acciones que se están llevando a cabo en materia de igualdad, todavía siguen estando vigentes estereotipos asociados al género y a distintos grupos sociales. En los libros de texto escolares encontramos alusiones al papel que desempeñan las mujeres, los varones y los grupos sociales y que serán asimiladas por las personas que construirán la sociedad del mañana. En este trabajo, se analiza el mensaje que transmiten las imágenes de los libros de texto de la asignatura Educación para la Ciudadanía, de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, relacionadas con la Diversidad y la Educación Intercultural y con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se observa que aún se transmiten estereotipos de género y de minorías étnicas en las imágenes.

  19. Uso de tecnologías para facilitar el proceso de composición escrita: análisis del efecto de la plataforma RedacText 2.0 en la calidad de los textos académicos escritos por estudiantes de Magisterio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teodoro Álvarez Angulo

    2017-01-01

    Full Text Available Este trabajo busca estudiar el efecto de la plataforma RedacText 2.0 en la calidad de los textos escritos por estudiantes del Grado en Maestro de Educación Primaria. Dicha plataforma se basa en el Modelo de producción de textos del Grupo Didactext (2003 y 2015 y ha sido diseñada para orientar a los estudiantes a lo largo del proceso de producción de textos académicos, mediante actividades que pretenden desarrollar estrategias cognitivas y metacognitivas propias del proceso de producción textual. Para lo anterior, se realizó un estudio con diseño de medidas repetidas en el que se solicitó a un grupo de estudiantes la redacción de dos textos: el Texto 1 (T1 -escrito de la manera en que cada escritor solía escribir- y el Texto 2 (T2 -escrito con ayuda de la plataforma-. La comparación entre los resultados del T1 y del T2, mediante la aplicación de una serie de indicadores textuales de calidad (ITC, nos permite sostener que la plataforma resulta ser un instrumento efectivo para mejorar la calidad de algunos aspectos del texto, principalmente en lo que respecta a los elementos retóricos ya que no produjo cambios en los aspectos de contenido. Ello plantea la necesidad de introducir modificaciones en la plataforma para que sea una herramienta más eficiente en estos aspectos del proceso de composición escrita.

  20. Zinc Fertilization Effects on Seed Cadmium Accumulation in Oilseed and Grain Crops Grown on North Dakota Soils Efecto de la Fertilización con Zinc en la Acumulación de Cadmio en Semillas Oleaginosas y Cereales producidos en Suelos de Dakota del Norte

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gonzalo A Rojas-Cifuentes

    2012-03-01

    Full Text Available The Cd concentration in the seed of crops depends on various soil factors including parent material, texture, pH, soil redox, and salinity. Cadmium accumulation also varies among crop species and cultivars within a species. Cadmium and Zn may have either an antagonistic or a synergistic effect on plant uptake that can be influenced by the soil Cd and Zn concentrations. The objective was to determine the effect of Zn fertilizer additions on the seed Cd of nine crops commonly grown in North Dakota, USA. Studies were conducted at five North Dakota locations representing different soil series during 1994 and 1995. In Experiment 1, nine crops common in North Dakota were grown with and without the addition of 25 kg ha-1 Zn fertilizer. Among crops evaluated, the greatest seed Cd accumulation occurred in flax (Linum usitatissimum L. followed by sunflower (Helianthus annuus L., soybean (Glycine max [L.] Merr., and durum wheat (Triticum turgidum L. var. durum. In Experiment 2, two durum wheats and one flax cultivar were grown under three Zn treatments of 0, 5, and 25 kg ha-1. In Experiment again flax had the higher seed Cd level compared with the two durum varieties. Based on the results from both studies, addition of Zn fertilizer did not consistently reduce seed Cd content, and even when statistically significant, the level of reduction was small and not likely to impact marketability of Cd accumulating crops such as flax, sunflower, soybean, and durum.La concentración de Cd en semillas depende de varios factores, tanto del suelo como de la planta. Cadmio y Zn pueden tener efectos antagónicos o sinérgicos en la absorción de la planta dependiendo de las concentraciones de Cd y Zn existentes en el suelo. El objetivo de este estudio fue determinar el efecto de la fertilización con Zn en la acumulación de Cd en la semilla de diversos cultivos comúnmente producidos en Dakota del Norte, EE.UU. Dos estudios fueron realizados en cinco localidades en