Výstupy 2. národní konference o ženách ve vědě. Gender jako sociální inovace: rovné příležitosti v měnícím se akademickém prostředí

Czech Academy of Sciences Publication Activity Database

Červinková, Alice; Pavlík, P.; Linková, Marcela; Tenglerová, Hana; Vohlídalová, Marta

2011-01-01

Roč. 19, č. 2 (2011), s. 70-71 ISSN 1210-6658. [2. národní konference o ženách ve vědě. Praza, 22.09.2011] R&D Projects: GA MŠk OK08007 Institutional research plan: CEZ:AV0Z70280505 Keywords : gender equality * science * policy Subject RIV: AO - Sociology, Demography

Somatometrické charakteristiky skokanů do výšky Somatometric characteristics of high jumpers

Directory of Open Access Journals (Sweden)

František Langer

2007-02-01

Full Text Available Význam somatických předpokladů je u skoku do výšky zřejmý. V průběhu našeho hodnocení byla potvrzena významná závislost tělesné stavby a výkonu, a to u všech skupin žen a mužů věnujících se skoku do výšky s vysokými průměrnými výkony. Měření probíhalo v období od r. 1983 do r. 2005. Všechny tyto skupiny se vyznačovaly relativně velkou homogenností většiny somatických ukazatelů. Měření, která používáme za základ v následujících částech příspěvku, probíhala v průběhu více než dvou desetiletí. Zahrnují jednoduchý průřezový průzkum skupin žen a mužů (n = 117 a také průběžné monitorování vybraných jednotlivců. V souladu s tělesným vývojem žen a mužů věnujících se skoku do výšky byly měřené skupiny voleny samozřejmě záměrně a lze je označit za "částečně zvolené skupiny" s ohledem na výkon i tělesnou stavbu. V průběhu našeho průzkumu lze u všech skupin pozorovat změny v tělesné stavbě způsobené výběrem a následně specific kou tréninkovou zátěží a rovněž samotnou náročnou atletickou disciplínou. The significance of somatic prerequisites for the high jump is evident. In the course of our evaluation, a significant dependence of the physique on performance was confirmed with all the groups of female and male high jumpers having high average performances, which were measured over the period from 1983 to 2005. All these groups were characterized by relatively large homogeneity in most somatic indicators. The measurements we use as a base in the following parts of this paper were carried out over the course of more than two decades. They include single cross-section examinations of the groups of female and male high jumpers (n = 117 as well as longitudinal monitoring of selected individuals. In accordance with the physical development of female and male high jumpers, it is obvious that the groups measured were chosen

Jump ergometer in sport performance testing Výskokový ergometr v diagnostice sportovní výkonnosti

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Dušan Hamar

2005-02-01

Full Text Available The papers deals with the application of the jump ergometer in the evaluation of neuromuscular performance. Altogether 288 athletes of different sport specializations (mean age 18.9 ± 6.4 years, height 172.2 ± 4.3 cm, and weight 62.4 ± 4.9 kg underwent various tests on the jump ergometer, such as 10-, 60-, and 90-second repeated jumps, squat and countermovement jumps without and with an additional load, and drop jumps from different heights with and without bending the knees. The diagnostic system FiTRO Jumper consisting of a special contact switch mattress connected by means of an interface to a computer was used. Jump parameters (power in the active phase of take off and height of the jump were calculated from the flight and contact times. Results showed that the system may be applied for the assessment of explosive power of the lower extremities, strength endurance of the lower extremities, utilization of the stretch shortening cycle, distribution of fast twitch fibers, optimal drop jump height for plyometric training, and training effects, namely in sports such as basketball, volleyball, soccer, tennis, gymnastics, rock and roll, figure skating, track and field, ski jumping, weight lifting, etc. Práce poukazuje na možnosti uplatnění výskokového ergometru při posuzovaní odrazových schopností dolních končetin. Celkem 288 sportovců s různou specializací (průměrný věk 18,9 ± 6,4 let, výška 172,2 ± 4,3 cm, hmotnost 62,4 ± 4,9 kg absolvovalo testy na výskokovém ergometru, a to 10, 60 a 90sekundový test opakovaných snožných výskoků, výskoky bez a s protipohybem s hmotností vlastního těla, resp. s dodatečnou váhou, jakož i seskoky z různych výšek do rovných, resp. pokrčených dolních končetin. Parametry odrazových schopností (výkon v aktivní fázi odrazu a výška výskoku byly registrovány pomocí diagnostického systému FiTRO Jumper sestávajícího z odrazové doby napojené prost

2. národní konference o ženách a vědě. Genderová rovnost jako sociální inovace: Rovné příležitosti v měnícím se vědeckém prostředí

Czech Academy of Sciences Publication Activity Database

Tenglerová, Hana

2011-01-01

Roč. 12, č. 2 (2011), s. 99-106 ISSN 1213-0028 R&D Projects: GA MŠk OK08007 Institutional research plan: CEZ:AV0Z70280505 Keywords : gender and science * research assessment * feminism Subject RIV: AO - Sociology, Demography www.genderonline.cz

Korelace sportovní aktivity a stravovacích návyků u dětí předškolního věku a jejich rodičů The correlation of sports activity and eating habits in preschool children and their parents

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Jera Zajec

2006-02-01

Full Text Available Cílem výzkumu bylo analyzovat sportovní aktivitu a stravovací návyky u dětí předškolního věku a jejich rodičů. Zajímala nás korelace mezi stravovacími návyky rodičů a dětí předškolního věku a sportovní aktivitou. Pro dotazování 93 rodičů tří až pětiletých dětí ze tří slovinských školek byl použit dotazník obsahující 32 otázek. Údaje byly zpracovány programem SPSS, který počítá frekvenci a kontingenční tabulky. Zjistili jsme, že výživa většiny dětí předškolního věku je pravidelná a vhodná, přestože některé pětileté dívky a tříletí chlapci mají zvýšený BMI (index tělesné hmotnosti. Stravovací návyky rodičů však nejsou ani zdaleka vzorné – přes 50 % má pouze 2 až 3 jídla denně. Přestože nebyla potvrzena žádná statisticky charakteristická korelace, výsledky ukazují, že děti, jejichž rodiče jsou sportovně aktivní, mají vhodnější výživu než děti, jejichž rodiče sportovně aktivní nejsou. Statisticky charakteristické je, že rodiče, kteří jsou sportovně aktivnější, zapojují své děti do sportu ve větší míře. Většina z nich rovněž tráví aktivně prázdniny. Domníváme se, že v době, kdy ještě podléhají vlivu rodičů a učitelů, by děti měly přijmout pozitivní přístup ke sportovně aktivnímu způsobu života a zdravé výživě, které představují základní podmínku normálního způsobu života bez zbytečných problémů způsobených škodlivými návyky a civilizačními chorobami. The aim of this research was to analyze sports activity and eating habits in preschool children and their parents. We were interested in the correlation between parents' and preschool childrens' eating habits and sports activity. A questionnaire consisting of 32 questions was used to interview 93 parents of three to five year old children from 3 Slovene kindergartens. The data was processed by the SPSS program

Příklad e-learningové komunity v celoživotním vzdělávání učitelů tělesné výchovy An example of an e-learning community for lifelong learning by physical education teachers

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Marko Kolenc

2008-01-01

Full Text Available Současné trendy ve světě i v EU vykazují zvyšující se počet skupin, vzdělávajících se prostřednictvím e-learningu, tzv. e-learningových komunit. Tento příspěvek představuje první takovouto e-learningovou komunitu ve Slovinsku, a to v oblasti pedagogické praxe studentů – "Sportfolio.si".Pedagogové, studenti sportu, profesoři a mentoři na školách v rámci e-learningové komunity spolupracují a propojují tak "teorii a praxi". V rámci e-komunity a pomocí blogů (weblogů mohou uživatelé sdílet příklady nejlepších postupů a získávat, rozvíjet a sdílet tak profesní kompetence v oblasti tělesné výchovy. Potvrzují tak myšlenku, že "vlastní vědomosti lze rozvíjet tím, že je sdílíme s ostatními".Takové jsou rovněž trendy v EU, která od pedagogů požaduje neustále přejímat nové role (kompetence a měnit či opouštět některé role dřívější. Pedagogové se tudíž musí neustále starat o vlastní osobnostní a profesní rozvoj. Pomocí tzv. celoživotního vzdělávání se pedagogové stávají nedílnou součástí "učící se společnosti" neboli společnosti vědomostní, která představuje jeden ze zásadních cílů evropské politiky v oblasti výchovy a vzdělávání, kterého má být dosaženo do roku 2010.V budoucnosti by e-learningové komunity mohly představovat účinnou oporu při celoživotním vzdělávání učitelů tělesné výchovy a podpořit rozvoj sportů všech typů a měřítek. The contemporary trends in the world and in the EU indicate an increase in the number of e-learning communities. This paper presents an example of the first learning community in Slovenia in the field of practical pedagogical training for students, the "Sportfolio.si".The Faculty, sport students, professors, and the mentors at schools cooperate within the e-learning community and in this way interconnect "theory and practice". Within the e-community and by using blogs (web

Vztah mezi sportovní aktivitou, kouřením a užíváním alkoholu a marihuany u dětí na základních školách ve Slovinsku Relationship between sports activity, smoking and alcohol and marijuana abuse in elementary school children in Slovenia

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Rado Pišot

2008-01-01

Full Text Available Prevence představuje nejúčinnější prostředek proti užívání drog. Na jedné straně vytváří tělesná aktivita řadu faktorů, které vedou k přijetí zdravých stravovacích návyků, na druhé straně představuje prevenci užívání drog, protože sama o sobě určitým způsobem stimuluje tělo i mysl. Cílem provedeného výzkumu bylo stanovit stupeň obeznámenosti s návykovými látkami a jejich užíváním (například cigarety, alkohol a marihuana u dětí ve vztahu k frekvenci jejich zapojení do sportovních aktivit. Vzorek obsahoval 748 dětí, z čehož bylo 194 žáků a 189 žákyň čtvrtých tříd (jejichž průměrný věk byl 10 let ± 5 měsíců, a 201 žáků a 164 žákyň sedmých tříd (jejichž průměrný věk byl 13 let ± 4 měsíce. Uvedené údaje byly získány v rámci projektu "Tělesná/sportovní aktivita pro zdraví" probíhajícího v Ústavu kinesiologického výzkumu ve Vědeckém a výzkumném středisku Primorske univerzity ve slovinském Koperu. Použili jsme dotazník IPAQ (International Physical Activity Questionnaire, který jsme poněkud upravili pro věk a specifické vlastnosti respondentů. Pro stanovení vztahu mezi nečíselnými proměnnými jsme použili korespondenční analýzu. Pro číselné proměnné jsme použili analýzu variance a t-testy nezávislých vzorků. Všechny hypotézy byly ověřovány s 5% statistickou úrovní rizika (p = 0,05. Výsledky potvrdily u žáků statisticky významný vztah mezi sportovní aktivitou, kouřením a užíváním alkoholu a marihuany. Faktem je, že i když problém užívání drog nemůže být zcela odstraněn, mohli bychom ho zásadním způsobem redukovat. Jedním z nejdůležitějších faktorů pro snižování užívání drog je proto rovněž zapojení mládeže do vhodných sportovních aktivit (zvláště ve volném čase, což by mělo být řízeno a plánováno rodiči a učiteli. Prevention is the most

Coordination skills in 9 to 11 years old pupils at practical elementary schools in relationship to their degree of intellectual disability [Úroveň vybraných koordinačních schopností 9-11letých žáků základních škol praktických v závislosti na stupni jejich mentálního postižení

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Alena Lejčarová

2009-12-01

(including motivation and by the environment they live in. [VÝCHODISKA: Za jedno z hlavních kritérií nezbytné vnitřní diferenciace tělovýchovného procesu na základních školách praktických je považován stupeň mentálního postižení žáků. Doposud však dětem s mentálním postižením, resp. žákům základních škol praktických nebyl v tomto ohledu věnován dostatek pozornosti jak v oblasti výzkumného bádání, tak v tělovýchovné praxi. CÍLE: Cílem realizované studie bylo zjistit úroveň vybraných koordinačních schopností 153 žáků (ve věku 9–11 let na základních školách praktických v Praze s ohledem na stupeň jejich mentálního postižení. METODIKA: K posouzení úrovně vybraných koordinačních schopností bylo použito sedm motorických testů (rytmické, rovnováhové, kinesteticko-diferenciační schopnosti, schopnosti přestavby a sdružování. VÝSLEDKY: Téměř naprosto jednoznačně byly věcně významné rozdíly (užitím Cohenova koeficientu d prokázány mezi žáky s intelektovými schopnostmi v oblasti dolní hranice lehkého mentálního postižení a ostatními s výjimkou těch, jejichž intelektové schopnosti se pohybují na horní hranici lehkého mentálního postižení, a dále mezi těmito žáky a ostatními (hluboký intelektový podprůměr, lehký intelektový podprůměr, průměrné intelektové schopnosti - nižší průměr. Z hlediska průměrných hodnot motorických výkonů lze sledovat jejich přímou vazbu k míře mentálního postižení - klesají s jejím růstem. Nejlepší testová skóre byla překvapivě zaregistrována u žáků s lehkým intelektovým podprůměrem, a nikoliv u žáků s nejvyšší úrovní intelektových schopností. ZÁVĚRY: Rozdílné výsledky v motorických testech žáků základních škol praktických nejsou ryze kauzálně závislé pouze na stupni mentálního postižení, ale i na jeho etiologii. Rovněž je ovlivňují i specifika

Analysis of motives for mentoring students in practical pedagogical training [Analýza důvodů k mentoringu studentů během pedagogické praxe

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Marjeta Kovač

2010-06-01

pedagogical training of students to improve its quality and promote realistic preparation for working in a real work environment.[VÝCHODISKA: Hlavním cílem inovace studijních programů ve většině členských států EU byla unifikace a modernizace těchto programů, která umožní rozvoj EU v jednu z nejsilnějších znalostních společností. Moderní studijní programy zdůrazňují vzájemné spo jení teoretických principů, které si studenti osvojují během studia, s praxí z toho důvodu, že praktická příprava je jednou z nejdůležitějších částí všech studijních programů. Rovněž účinný systém kvalitních a kompetentních školitelů má významnou roli. Tito školitelé připraví jedince ke vstupu na trh práce právě rozvojem jejich specifických dovedností v autentickém prostředí. CÍLE: Z toho důvodu, že mnoho členských států EU ještě nevytvořilo systém kompetentních a kvalitních školitelů, prezentuje tato studie systém opatření k růstu motivace učitelů pro školení studentů a lepší kvalitu školitelské činnosti. Studie zkoumá motivy pro školení studentů v praktické přípravě. METODIKA: Výzkum zahrnoval 62 učitelů, kteří vyučovali na Fakultě sportu v Ljubljani. Použitý dotazník obsahoval 26 různých motivů. Pro zpracování dat byla využita deskriptivní statistika a faktoriální analýza. VÝSLEDKY: Výsledky ukázaly, že školitelé školí studenty v pedagogické praxi za účelem rozvoje svých vlastních profesních dovedností a z důvodu kariérních motivů – profesní postup v hierarchickém žebříčku získáváním dodatečných bodů umožňujících postup na vyšší profesní úroveň. Oba tyto důvody znamenají vyšší profesní postavení v pracovním prostředí. ZÁVĚRY: Bylo zjištěno, že by bylo potřeba vytvořit model partnerské spolupráce mezi fakultou sportu a vzdělávacími školami a prostřednictvím vhodných opatření zajistit v

Korelace mezi délkou lyžařské tratě a rychlostí vrcholových slalomářů Correlation between the length of the ski track and the velocity of top slalom skiers

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Blaž Lešnik

2007-02-01

Full Text Available Teoreticky je nejlepší co nejkratší lyžařská dráha (lyžařská trať. V praxi je to však těžko proveditelné a kromě toho je to velmi riskantní. Může se proto stát pouze součástí taktiky těch nejlepších soutěžících. Pomocí kinematické analýzy byly stanoveny rozdíly mezi volbou lyžařské dráhy u jednotlivých soutěžících, a to na základě vzorku vrcholových soutěžících ve světovém poháru v Kranjske Gore. Snažili jsme se zjistit, zda soutěžící dosahovali na takové lyžařské dráze vyšší rychlosti, tedy zda dosahovali rychlejšího pohybu mezi slalomovými brankami a tudíž v konečném důsledku i lep ších časových výsledků. V první části našeho výzkumu bylo prokázáno, že žádný ze soutěžících neměl v prvních dvou po sobě následujících obratech extrémně krátkou lyžařskou dráhu. Bylo rovněž zjištěno, že soutěžící s nejkratšími lyžařskými drahami v prvním obratu měli zpravidla nejdelší lyžařské dráhy v obratu druhém a naopak. Na základě těchto zjištění bylo možno tvrdit, že za současných podmínek je mimořádně obtížné, a snad dokonce nemožné, lyžovat tak, aby lyžařský oblouk byl v několika po sobě následujících obratech velmi krátký. Druhá část našeho výzkumu se zaměřila na zjišťování korelace mezi trajektorií lyží a rychlostí lyžování. Výpočty korelací prokázaly statisticky významnou korelaci mezi průměrnou rychlostí lyžování a průměrnou vzdáleností délky lyžařské dráhy od osy y v celém měřeném úseku. Bylo zjištěno, že měřený prostor překonávali soutěžící s kratší, tedy přímější, lyžařskou dráhou rychleji. Theoretically, the shortest possible line of skiing (ski track is the best one. But in practice it is very difficult to carry this out and besides it is very risky. It can therefore be only a part of the tactics of the best competitors. With

The quality of kindergarten care as an important element of the subjective theories [Kvalita předškolní péče jako důležitý prvek subjektivních teorií

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Maja Meško

2012-03-01

žitím statistického programu SPSS ve Windows. Každý statisticky významný závěr byl přijat na úrovni rizika 5%. VÝSLEDKY: Analýza výsledků ukázala, že názory předškolních učitelů a asistentů na způsob, jakým děti tráví volný čas, nebyly statisticky rozdílné. Nicméně, byly zde rozdíly týkající se hodnocení množství a kvality sportovního vybavení a rozdíly v jejich postojích k motorickým/sportovním aktivitám, a to ve prospěch předškolních učitelů, kteří navíc vykonávají motorické/sportovní aktivity častěji než asistenti. Rovněž jsme zjistili, že čím více předškolní učitelé realizují motorické/sportovní aktivity během týdne, tím častěji také realizují motorické/sportovní aktivity v mateřské škole. ZÁVĚRY: Výsledky našeho výzkumu nás vedou k tomu, abychom realizovali širší výběr seminářů v rámci profesní přípravy učitelů také pro asistenty. Zároveň také k tomu, abychom přemýšleli o poskytování rekreačních aktivit pro zaměstnance mateřských škol, které by přispěly k celkovému bio-psycho-sociálnímu postavení jednotlivce a změnily jejich životní styl ze sedavého na aktivní.

Satellite Gravity Transforms Unmask Tectonic Pattern of Arabian-African Region

Science.gov (United States)

Eppelbaum, Lev; Katz, Youri

2017-04-01

Mediterranean. Tectonophysics, 346, 23-43. Bordenave, M. L., 2008. The origin of the Permo-Triassic gas accumulations in the Iranian Zagros foldbelt and contiguous offshore areas: A review of the Paleozoic petroleum system. Jour. of Petroleum Geology, 31, No. 1, 3-42. Eppelbaum, L.V., 2015. Comparison of 3D integrated geophysical modeling in the South Caucasian and Eastern Mediterranean segments of the Alpine-Himalayan tectonic belt. Izv. Acad. Sci. Azerb. Rep., Ser.: Earth Sciences, No. 3, 25-45. Eppelbaum, L. V. and Katz, Y. I., 2012. Key features of seismo-neotectonic pattern of the Eastern Mediterranean. Izvestiya Acad. Sci. Azerb. Rep., Ser.: Earth Sciences, No. 3, 29-40. Eppelbaum, L. V. and Katz, Yu. I., 2015a. Newly Developed Paleomagnetic Map of the Easternmost Mediterranean Unmasks Geodynamic History of this Region. Central European Jour. of Geosciences (Open Geosciences), 7, No. 1, 95-117. Eppelbaum, L. V. and Katz, Yu. I., 1915b. Eastern Mediterranean: Combined geological- geophysical zonation and paleogeodynamics of the Mesozoic and Cenozoic structural- sedimentation stages. Marine and Petroleum Geology, 65, 198-216. Eppelbaum, L. V. and Katz, Yu. I., 2016. Tectono-Geophysical Zonation of the Near and Middle East and Eastern Africa. International Journal of Geology, 10, 1-10. Eppelbaum, L. V., Katz, Y. I. and Ben-Avraham, Z., 2012. Israel - Petroleum Geology and Prospective Provinces. AAPG European Newsletter, No. 4, 4-9. Eppelbaum, L. V. and Khesin, B. E., 2012. Geophysical Studies in the Caucasus. Springer, Heidelberg - N.Y. - London. Eppelbaum, L.V., Nikolaev, A.V. and Katz, Y.I., 2014. Space location of the Kiama paleomagnetic hyperzone of inverse polarity in the crust of the eastern Mediterranean. Doklady Earth Sciences (Springer), 457, No. 6, 710-714. Reilinger, R. E., McClusky, S., Vernant, P., Lawrence, S., Ergintav, S., Cakmak, R., Ozener, H., Kadirov, F., Guliev, I., Stepanyan, R., Nadariya, M., Hahubia, G., Mahmoud, S., Sakr, K., ArRajehi, A., Paradissis

From the Editor

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Ugur Demiray

2009-10-01

students. The great challenge is to draw up a quality indicators framework which can represent an instrument for teachers on how to organize their online course – including ways of developing the teaching methods. The 9th article is arrived to us from Tuırkey again and written by Binnur GENC ILTER on Effect Of Technology On Motivation In Efl Classrooms. The study concludes that technology was a dynamic and challenging motivating factor in EFL classrooms and there may be some suggestions focusing on the achievement of learning objectives.Next and the tenth article are written Rasit OZEN, Abant Izzet Baysal University Faculty of Education Department of Educational Sciences, BOLU, TURKEY. The paper is entitled as “Investigating the Opinions of Mone Staff about Inset Programs via Distance Education”. He presents that to investigate the opinions of the Ministry of National Education (MoNE staff about in-service training (INSET programs via distance education. During the study, the qualitative data were collected through semi-structured interviews held with the (MoNE staff by the researcher. The results of the interviews revealed the importance of needs assessment, the relationship between INSET program course content and participants’ school curriculum, support mechanism in INSET programs via distance education, the application of what is learned and providing various opportunities to them that lead to their active involvement to the application of these programs, the characteristics of learning environments for these programs, INSET instructors’ teaching competencies and skills to fulfill various roles in online learning environments, of measuring and evaluating the performance of teachers during INSET programs via distance education and of the effectiveness of INSET programs via distance education. The eleventh article arrived from Allama Iqbal Open University Islamabad, PAKISTAN, which is titled as “Study on Role of Radio For Rural Education In Pakistan�

From the Editor

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Ugur Demiray

2008-01-01

-learning courses that can capture the teacher knowledge. The underlying objective is that e-learning is a key knowledge and major resources for many universities. Therefore, the design of e-learning should be an important part of the university knowledge management process. Teachers' knowledge in any important topic or field should be managed in a way that the university can benefit from it in case of teacher leaving or retired. Hence, intellectual personal knowledge management will be explored through the development of e-learning systems. Some concepts from the Artificial Intelligence field can be used in developing such systems. The last and fifteenth article is again from Turkey. Written by Rasit OZEN Abant Izzet Baysal University, Faculty of Education, Department of Educational Sciences, BOLU, TURKEY. The aim of this study is to investigate primary school teachers’ opinions in relation to in-service training (INSET programs via distance education. The subjects of this study were primary school teachers (n=70 working in the city center of Bolu-Turkey in the spring semester of 2006–2007 academic year. During the study, the qualitative data were collected through semi-structured interviews held with primary school teachers by the researcher. The results of the interviews revealed that the INSET needs of the participants should be analyzed before these programs start, the instructional activities of these programs should emphasize the application of the topic areas studied during these programs, should emphasize the active participation of the participants to the program in order to meet their INSET needs and an evaluation of the program should be made when these programs are over in order to examine to what extent the objectives of the program are achieved. I this issue already I gave a place two book and one conference reviewing. The first is “Encyclopedia of Information Ethics and Security” edited by Quigley, M. (2007 (Ed.. And Published Hershey, PA: Information