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Sample records for escuela secundaria mexicana

  1. Los procesos escolares en veinte escuelas secundarias mexicanas desde la perspectiva de la eficacia escolar: el clima y la cultura escolar

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    Aguilera García, Antonieta; García Medina, Adán Moisés; Huerta Velásquez, Edna; Muñoz Abundez, Gustavo; Orozco Martínez, Adriana

    2007-01-01

    La investigación abarca un conjunto amplio de dimensiones a estudiar. Aquí se presenta una pequeña muestra de las tendencias observadas en algunas de estas dimensiones. En lo relativo al clima institucional se observa una valoración favorable en términos generales, pues suelen manifestar acuerdo con afirmaciones que indican un ambiente adecuado para la interacción interpersonal y las relaciones laborales; sin embargo, las escuelas eficaces tienden a separarse ligeramente de las escuelas c...

  2. Paternidad adolescente en la escuela secundaria

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    Ortenzi, Alejandra

    2014-01-01

    En este trabajo abordaré el embarazo adolescentes, especialmente en varones, buscaré reconstruir los significados de la paternidad y su influencia en las trayectorias escolares. Esta posible investigación seguirá una metodología cualitativa, usando entrevistas en profundidad en una muestra intencional de adolescentes varones que hayan sido padres o estén por serlos en escuelas secundarias de gestión pública de la ciudad de La Plata. Las principales conclusiones señalan que la paternidad adole...

  3. en la escuela secundaria y media

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    Pedro Fernando Núñez

    2008-01-01

    Full Text Available En este trabajo el autor realiza un análisis orientado a desentrañar algunos rasgos que permitan caracterizar la manera en que el vínculo juventud-política está siendo redefinido en estos tiempos en la Argentina. Se espera de esta manera poder contribuir a la producción de un estado del arte de la investigación en América Latina sobre la condición juvenil y sus representaciones y prácticas políticas. En un primer momento se sitúa el trabajo en el diálogo con otras investigaciones que han analizado las características del ser joven hoy. En segundo lugar, se analizan las transformaciones ocurridas por estos años en la escuela secundaria y media* y en la esfera política en la Argentina. El análisis se estructura a partir del estudio del papel de los vínculos familiares en la decisión de participar políticamente, la manera de concebir las violencias –en particular la deslegitimación de la violencia política y el surgimiento de discursos que hacen énfasis en la violencia delictiva y la violencia de los jóvenes y las jóvenes– y los sentidos que el estar en la escuela tiene para las juventudes. A partir de estas dimensiones se exploran las configuraciones políticas construidas en las instituciones escolares, entendidas como parte de la socialización política juvenil

  4. Escuela secundaria Stettbach Zurich-Suiza

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    Guyer, Rudolf

    1977-05-01

    Full Text Available This school complex consists of three clearly defined and independent buildings, separated by public or private gardens. The buildings occupy 10% of the lot, with the rest of the land being used for gardens and play areas. The main building of the school complex is the secondary level school, with capacity for 720 students, 24 classrooms and various rooms for complementary functions such as domestic science, art, work rooms, carpentry, storerooms, and areas for teachers, administration offices and services. The gymnasium has three gymnastic exercise halls, which can be converted into one large hall for sports competitions, a first aid station, a library, workshops, bicycle parking area and complementary services. The building to be used as a kindergarden has playrooms, dressing rooms and bathrooms. The exterior of the building is outstanding as a result of the balance achieved between the bare concrete and the extensive garden áreas and outdoor patios. In the interior, the plastic richness of the structural elements themselves has been used to the maximum advantage —concrete for the walls, columns and beams; ceramic forging; etc.— which are exposed, providing interesting contrasts.Este complejo escolar se compone de tres núcleos claramente diferenciados e independientes, separados entre sí por espacios verdes, públicos o privados. Las construcciones ocupan el 10% del solar, quedando el resto para jardines y campos de juego. El núcleo principal del conjunto es la escuela secundaria, con capacidad para 720 alumnos, 24 ciases y diversos salones destinados a funciones complementarias, tales como: labores femeninas, dibujo, enseñanzas prácticas, carpintería, almacenes, y locales para profesores, dirección y servicios. El gimnasio consta de tres salas para ejercicios gimnásticos, convertibles en una sola para deportes de competición, una estación sanitaria de primeros auxilios, una biblioteca, talleres, aparcamiento para

  5. secundarias

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    Claudia Lucy Saucedo Ramos

    2006-01-01

    Full Text Available El objetivo del artículo es reflexionar sobre algunos discursos y prácticas sociales que maestros, maestras, estudiantes, madres y padres de familia ponen en juego para la construcción de problemas que afectan principalmente a los estudiantes en el contexto escolar. Los datos se derivaron de una investigación etnográfica y de un programa de atención psicológica desarrollado en tres escuelas secundarias mexicanas durante cuatro años. En estas escuelas los y las maestras consideran que la indisciplina, el bajo rendimiento y la violencia y agresividad entre estudiantes, son los principales conflictos existentes. Sin embargo, hay estudiantes que no tienen mala conducta en el contexto escolar pero tienen problemas emocionales y sociales que necesitan atención psicológica pero que son poco visibles para los maestros y maestras. En el artículo se exponen aspectos de los discursos y prácticas sociales de los participantes en la escuela que obstaculizan el desarrollo del programa de atención psicológica. Se ofrecen ejemplos sobre la labor de intervención psicológica y se enfatiza la necesidad de tomar en cuenta las perspectivas de los actores para ajustar las estrategias de intervención a la realidad cultural de estos grupos sociales. También se exponen los alcances y las limitaciones del programa implementado. Finalmente, se hacen sugerencias acerca de cómo los profesionales de la psicología deben proceder para ayudar en procesos de negociación entre maestros y estudiantes, para mantener una actitud neutral y objetiva en la intervención y para entender la complejidad de las acciones humanas que están en juego en la construcción de los problemas.

  6. EXCLUSIÓN Y VIDA COTIDIANA DE LA ESCUELA SECUNDARIA: SIGNIFICADOS DE DOS ALUMNOS EN SITUACIÓN DE REPROBACIÓN

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    José Inés Lozano Andrade

    2009-01-01

    Full Text Available El alto índice de reprobación en la escuela secundaria mexicana, que se convierte en el antecedente inmediato de la exclusión vía el abandono escolar, es un problema grave en la educación mexicana. Aunque se conocen datos sobre diversidad de factores que pretenden comprender el fenómeno, poco se ha incursionado en el campo de los significados que los propios alumnos tienen al respecto. Aquí se pretende abonar a este propósito al analizar los significados hacia la escuela y su particular situación académica que dos alumnos con altos índices de reprobación presentan y se hacen candidatos a la exclusión. Esto es abordado desde la teoría de las representaciones sociales, ya que ello permitirá conocer la subjetividad producida al respecto. Usando una metodología cualitativa, es como se reconocen en la construcción de las representaciones sociales, la existencia de cuatro dimensiones que configuran esta realidad: el mercado laboral, la escuela, la familia, y los alumnos adolescentes, quienes aceptan en lo general, pero no sumisamente, que la escuela es un factor de movilidad social. Es un mal necesario. Las representaciones sociales en estos casos, revelan su carácter dialéctico y contradictorio, crítico y conformista hacia la escuela.

  7. Agresividad escolar e ideas suicidas en escuelas secundarias

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    Beatriz Mabel Pacheco Amigó

    2015-08-01

    Full Text Available ResumenLos adolescentes presentan una amplia gama de dificultades en el proceso de desarrollo, evolución y adaptación, por lo que no se puede dejar de lado la agresividad escolar como fenómeno social que aqueja y delinea un problema manifiesto en cualquier entorno escolar donde se puede encontrar. El objetivo del presente estudio es analizar los diversos factores sociales que intervienen en el proceso de la agresividad escolar, pero a la vez identificar las ideas suicidas que presentan los alumnos que han sido víctimas de agresión en la institución educativa. Para llegar a tal objetivo se utilizaron diversas técnicas de evaluación, entre las que destacan encuestas semiestructuradas y The Scale for Suicide Ideation, las cuales ayudaron a establecer escalas estimativas de incidencia aproximada de actitudes referidas a la muerte, planeación o tentativa suicida en escuelas secundarias privadas de las ciudades de Guadalupe y Zacatecas. En la muestra estudiada se pudo detectar el apoyo escaso de los familiares en torno a la problemática; así como también los altos niveles de ansiedad e idea de planeación suicida que refieren los adolescentes. AbstractAdolescents have a wide range of difficulties in their development process, evolution and adaptation; bullying is a social phenomenon which affects and outlines a clear problem that can be found in any school environment, therefore, it cannot be disregarded. The aim of this paper is to analyze various social factors involved in bullying, but at the same time, to identify suicidal thoughts in students who have been victims of aggression at school. To accomplish such objective, various evaluation techniques which include semi-structured interviews and The Scale for Suicide Ideation, were used; they helped establish the approximate estimated percentage scale of suicidal behavior or attempts in private secondary schools in the cities of Guadalupe and Zacatecas. In the

  8. Embarazo y padres adolescentes en una escuela secundaria inclusiva

    OpenAIRE

    Rosenfeld, Marcos

    2013-01-01

    La Escuela cumple un rol fundamental en los sectores vulnerados y desplazados de la sociedad, brindándoles el lugar que otras instituciones no les dan y ofreciéndoles alternativas para mejorar su calidad de vida. El proyecto se orienta a satisfacer, desde el ámbito educativo, algunas de las necesidades de los adolescentes en situación de embarazo, durante el período de gestación y el post parto. Reúne a docentes, médicos del Centro de Educación Física, psicólogos del EDI y equipos de orien...

  9. ¿Anteojos o anteojeras?: imágenes de la/s ciencia/s en la escuela secundaria

    OpenAIRE

    Hernández, Marilina Ayelén

    2017-01-01

    En este trabajo nos proponemos revisar las imágenes de la(s) ciencia(s) que se propone(n) y/o habilitan en la escuela secundaria a través de tres indicadores: 1. La recopilación de experiencias didácticas de actividades realizadas con alumnos/as de la escuela secundaria de la modalidad orientada en Ciencias Naturales en el último año, en la asignatura Filosofía e Historia de la Ciencia y la Tecnología. 2. La perspectiva del Currículum, prescripciones y objetivos que tiene en cuenta el n...

  10. La transición primaria – secundaria en los Institutos – Escuela en Catalunya

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    Màrius Martínez Muñoz

    2015-01-01

    Full Text Available Se presentan los resultados de un estudio sobre los aspectos de orientación de los 17 Institutos – Escuela (I‐E, centros públicos que acogen en una misma institución, educación infantil, primaria y secundaria puestos en marcha en Catalunya a partir de la Ley de Educación de Catalunya (LEC, 2009 recuperando la innovación impulsada en la República. El estudio revisó los aspectos de orientación y transición entre etapas de dichos centros y contrastó dicho funcionamiento con el que tenían centros de primaria y secundaria, de características similares en el mismo territorio. Se utilizaron cuestionarios electrónicos respondidos por responsables de la orientación de las tres tipologías de centro (primara, secundaria, I–E, integrantes de sus ampas, tutores y miembros de sus equipos directivos. Se identificaron visiones distintas de las prácticas de orientación en función del tipo de centro, de la persona encuestada y de su rol. El estudio permitió identificar también 50 prácticas de referencia realizadas tanto en los I‐E como en la perspectiva territorial en centros ordinarios. Los I‐E suponen, a la luz del estudio, una alternativa eficaz, no sólo para la mejor articulación entre etapas sino también para luchar contra las desigualdades y las situaciones de vulnerabilidad.

  11. La disciplina en la escuela secundaria: significados de alumnos en riesgo de exclusión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Inés Lozano Andrade

    2007-01-01

    Full Text Available Tomando como base la teoría de la resistencia de McLaren, y con auxilio de categorías derivadas de las visiones posmodernas, se analizan los significados que los alumnos en riesgo de exclusión tienen hacia la disciplina de escuelas secundarias en el Distrito Federal. Dichas escuelas se ubican en un contexto urbano en que el neoliberalismo y la posmodernidad han dejado hondas huellas en sus alumnos, mismas que se aprecian en sus significados hacia diferentes ámbitos de lo escolar. Se encuentra que en el contexto escolar, rígido y normalizador, estos estudiantes, con problemas de reprobación y de “mala conducta”, construyen significados acordes a sus actitudes y que van desde la resistencia abierta hasta la indiferencia pura. Fundamentándose en una metodología cualitativa, se desarrollan categorías sociales que analizan cómo estos actores se manifiestan de variadas maneras encontrando mecanismos que desafían la vida cotidiana escolar caracterizada por la deslibidinización de sus deseos callejeros. Así, aunque persiste la idea de estudiar para ser “alguien en la vida”, se procura “evadir las clases”, cuestionando la labor docente y la poca significatividad de las asignaturas, a la vez que se rebelan ante la imposición de reglas que pretenden normar su “diferencia personal”

  12. La violencia en las escuelas desde la perspectiva de sus actores. El caso de una escuela secundaria de la Ciudad de México

    OpenAIRE

    Jerson Chuquilin Cubas; Maribel Zagaceta Sarmiento

    2017-01-01

    Este artículo tiene como propósito analizar algunas formas de violencia que se desarrollan en una escuela secundaria pública del Distrito Federal, México, de un modo tal que afloren los factores que le subyacen. Para lograrlo, asumimos la perspectiva de investigación cualitativa como la más adecuada para estudiar los hechos sociales considerados violentos y las percepciones y apreciaciones que los sujetos construyen sobre esos hechos en situaciones de interacción inscritas en el contexto esco...

  13. La disciplina en la escuela secundaria: significados de alumnos en riesgo de exclusión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lozano Andrade, José Inés

    2007-12-01

    Full Text Available Resumen: Tomando como base la teoría de la resistencia de McLaren, y con auxilio de categorías derivadas de las visiones posmodernas, se analizan los significados que los alumnos en riesgo de exclusión tienen hacia la disciplina de escuelas secundarias en el Distrito Federal. Dichas escuelas se ubican en un contexto urbano en que el neoliberalismo y la posmodernidad han dejado hondas huellas en sus alumnos, mismas que se aprecian en sus significados hacia diferentes ámbitos de lo escolar. Se encuentra que en el contexto escolar, rígido y normalizador, estos estudiantes, con problemas de reprobación y de “mala conducta”, construyen significados acordes a sus actitudes y que van desde la resistencia abierta hasta la indiferencia pura. Fundamentándose en una metodología cualitativa, se desarrollan categorías sociales que analizan cómo estos actores se manifiestan de variadas maneras encontrando mecanismos que desafían la vida cotidiana escolar caracterizada por la deslibidinización de sus deseos callejeros. Así, aunque persiste la idea de estudiar para ser “alguien en la vida”, se procura “evadir las clases”, cuestionando la labor docente y la poca significatividad de las asignaturas, a la vez que se rebelan ante la imposición de reglas que pretenden normar su “diferencia personal”Abstract: From the theory of resistance of Mclaren, and with the help of categories that come from posmodern visions, manifestations and meanings of students in high risk of scholastic exclusion of discipline in junior high school in Mexico City are analized, framed in an urban context where neoliberalism and posmodernity have deeply marqued students and all these influence their meanings throuhg different issues about shool. In this rigid context is promoved the formation of different attitudes that come from open resistance to pure indifference in the students with problems, what makes this educative space an interesting object for analisys

  14. La violencia en las escuelas desde la perspectiva de sus actores. El caso de una escuela secundaria de la Ciudad de México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jerson Chuquilin Cubas

    2017-01-01

    Full Text Available Este artículo tiene como propósito analizar algunas formas de violencia que se desarrollan en una escuela secundaria pública del Distrito Federal, México, de un modo tal que afloren los factores que le subyacen. Para lograrlo, asumimos la perspectiva de investigación cualitativa como la más adecuada para estudiar los hechos sociales considerados violentos y las percepciones y apreciaciones que los sujetos construyen sobre esos hechos en situaciones de interacción inscritas en el contexto escolar. A partir de los registros de observación y los discursos del profesorado y el alumnado, sostenemos que en esta escuela se producen formas de conflictividad general caracterizadas por relaciones opuestas entre el profesorado y el alumnado, que terminan en violencias simbólicas, emocionales y gestuales. También formas de violencia física manifestadas en peleas cuerpo a cuerpo, juegos bruscos y casos aislados de violencia contra el profesorado. En algunos casos la escuela está directamente involucrada y en otros casos los problemas de violencia se imbrican con otros factores sociales y culturales que le dan poder y significado.

  15. La organización de las escuelas secundarias del estado de Chihuahua, en el marco de la reforma educativa

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    David Manuel Arzola Franco

    2010-10-01

    Full Text Available El presente artículo se deriva de un proyecto de investigación apoyado por el Fondo Mixto CONACYT-Gobierno del Estado de Chihuahua, cuyo propósito consiste en indagar sobre la visión que tienen los actores involucrados en la Reforma de la Educación Secundaria (RS, con respecto a los procesos de transformación que se pretenden operar en el ámbito organizativo. El trabajo se llevó a cabo a través de la aplicación de una encuesta, a una muestra representativa de docentes, directivos, alumnos y padres/madres de familia, de escuelas secundarias, generales y técnicas, del estado de Chihuahua. El análisis está centrado en algunos aspectos relacionados con la organización de los 43 centros educativos: el funcionamiento institucional, los procesos comunicativos, las acciones de orientación y tutoría, el trabajo colaborativo; la información sobre la dinámica para la implementación de la Reforma de la Educación Secundaria (RS, y las perspectivas de los sujetos con respecto al manejo de los indicadores educativos a nivel institucional. Los datos recabados ponen de relieve que la RS se limita al cambio del plan y los programas de estudio; no se advierten transformaciones en la estructura organizativa de las escuelas de este nivel: formas de gobierno, aspectos normativos, procesos de comunicación y participación, toma de decisiones, etc.

  16. EXCLUSIÓN Y VIDA COTIDIANA DE LA ESCUELA SECUNDARIA: SIGNIFICADOS DE DOS ALUMNOS EN SITUACIÓN DE REPROBACIÓN (EXCLUSION AND DAILY LIFE OF SECONDARY SCHOOL: MEANINGS OF TWO STUDENTS IN FAILURE SITUATION

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lozano Andrade José Inés

    2009-12-01

    Full Text Available Resumen:El alto índice de reprobación en la escuela secundaria mexicana, que se convierte en el antecedente inmediato de la exclusión vía el abandono escolar, es un problema grave en la educación mexicana. Aunque se conocen datos sobre diversidad de factores que pretenden comprender el fenómeno, poco se ha incursionado en el campo de los significados que los propios alumnos tienen al respecto. Aquí se pretende abonar a este propósito al analizar los significados hacia la escuela y su particular situación académica que dos alumnos con altos índices de reprobación presentan y se hacen candidatos a la exclusión. Esto es abordado desde la teoría de las representaciones sociales, ya que ello permitirá conocer la subjetividad producida al respecto. Usando una metodología cualitativa, es como se reconocen en la construcción de las representaciones sociales, la existencia de cuatro dimensiones que configuran esta realidad: el mercado laboral, la escuela, la familia, y los alumnos adolescentes, quienes aceptan en lo general, pero no sumisamente, que la escuela es un factor de movilidad social. Es un mal necesario. Las representaciones sociales en estos casos, revelan su carácter dialéctico y contradictorio, crítico y conformista hacia la escuela.Abstract:The high level of failure in Mexican secondary school, which is the previous cause of exclusion by scholastic abandonment, is a big problem in Mexican education. Although we know some facts that let the problem be understood, there is few research in the field of student’s own meanings. The purpose of this research is to increase the knowledge about this issue by analyzing the case of two students with high level of failure, therefore candidates to scholastic abandonment, and their meanings to school. The theory of social representations is used, which allow to know the subjectivity on the matter. With a qualitative methodology are found four dimensions in the constructions of

  17. Determinantes de la violencia entre pares en escuelas secundarias del Estado de México: calidad de relaciones con maestros y familiares

    OpenAIRE

    Arlette Covarrubias Feregrino; Nelly Rosa Caro Luján

    2016-01-01

    El objetivo de este artículo es analizar, por medio de un Probit ordenado, si las relaciones del alumno con sus maestros y familiares aumentan la probabilidad de que este ejerza violencia contra sus compañeros en las escuelas secundarias del Estado de México. Existen varios tipos de violencia: verbal, física, psicológica, sexual y hacia las pertenencias de otros. La muestra se compuso de 1 217 adolescentes de ambos sexos, y es representativa de los alumnos de secundaria del Est...

  18. CUANDO LA ESCUELA SE TRANSFORMA EN UN INFIERNO: ESTUDIO SOBRE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA VIOLENCIA ESCOLAR EN UNA ESCUELA SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE MEXICO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iván Baggini Arri

    2012-12-01

    Full Text Available La violencia en la escuela se ha constituido a los largo de los últimos años en México en un tema prioritario en las investigaciones sociales como asimismo en un tópico destacado en la agenda pública gubernamental debido al incremento de la inseguridad en el interior de los establecimientos educativos y en su entorno, al grado de crueldad que denotan las acciones violentas y sus consecuencias, originando una multiplicidad de estudios que amparados en marcos teóricos y disciplinarios diversos han permitido un análisis del tema desde la perspectiva educativa, social, política, psicológica y de la salud. No obstante, la limitada literatura disponible que escrute este problema social desde la mirada de las representaciones sociales hace que el presente escrito muestre el análisis de las narrativas que los actores de una escuela secundaria periférica de la ciudad de México tienen sobre la violencia escolar con la pretensión de conocer el contenido de las representaciones sociales. Para alcanzar este objetivo se tuvo en cuenta un diseño cualitativo en donde se destaca la utilización de la entrevista, la observación y la revisión documental como las técnicas que permiten la creación de los datos a partir de los testimonios ofrecidos por los actores escolares de una escuela secundaria técnica y la teoría fundamentada como el recurso para la reconstrucción analítica del contenido de las narrativas. La importancia de estudiar este tema radica en la necesidad de hacer visible los significados sociales que el sentido común le atribuye a este fenómeno para entender las prácticas agresivas que se suscitan en el interior de la escuela además de brindar insumos que ayuden a una revisión de las políticas públicas que se implementan actualmente para la creación de ambientes escolar basados en el desarrollo de una cultura de la paz. En este sentido, consideramos que el significado de la violencia escolar es construido por los

  19. Burnout en los enseñantes de escuela secundaria en Mesina

    OpenAIRE

    Scordo, Irene

    2017-01-01

    A lo largo de nuestra investigación hemos pretendido alcanzar los siguientes objetivos: • Dar más a conocer la meditación trascendental en las escuelas italianas, como un método útil para reducir el estrés en la educación; • Probar un método eficaz para reducir las dinámica negativas de la escuela (absentismo, acoso escolar, ansiedad, comportamiento anormal de los profesores y estudiantes, individuales o de grupo...) derivados a causa del estrés; • Evaluar si la práctica es contextu...

  20. Consumo de medios en estudiantes de secundaria de Bogotá. Una mirada desde cuatro escuelas de pensamiento de la comunicación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Fernando López Jiménez

    2004-01-01

    Full Text Available El presente artículo es resultado de la segunda fase de la investigación sobre audiencias juveniles que se adelanta desde principios del año 2003 en el marco de la línea Cultura de masas e industrias culturales de la Facultad de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad de La Sabana. El estudio trata sobre los hábitos de consumo de medios de los estudiantes de once grado de secundaria en los estratos socioeconómicos 1 y 2, pertenecientes a los sectores de menos ingresos y recursos económicos de la población bogotana. El fenómeno del consumo de medios se aborda desde cuatro posiciones: la Escuela de Frankfurt, la Escuela Hermenéutica, la Escuela Canadiense y el funcionalismo.

  1. Habitus escolar de estudiantes de clase media en escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires

    OpenAIRE

    Meo, Analía Inés

    2017-01-01

    Este artículo analiza cómo estudiantes de fracciones “perdedoras” de la clase media respondieron al juego de la escolaridad media en una buena escuela estatal en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina). Utiliza la perspectiva de Bourdieu sobre la práctica social y, en particular, sus conceptos de juego, habitus y capital cultural. Argumenta que los estudiantes de clase media encarnan el habitus escolar que he llamado “zafar”. “Zafar” se refiere a un conjunto de disposiciones, prácticas...

  2. Declaraciones institucionales y percepciones individuales sobre la sustentabilidad en escuelas de negocios mexicanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriela Monforte García

    2017-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es analizar cómo las escuelas de negocios en las universidades en México manejan el concepto de sustentabilidad como parte de su tarea educativa. Para lograr una visión integral se tomaron en cuenta los tres ejes de la sustentabilidad: el ambiental, el social y el económico. Después de discutir las dimensiones conceptuales de la sustentabilidad, este trabajo presenta dos secciones empíricas: primero un análisis de contenidos del concepto en documentos institucionales y planes de estudio de carreras profesionales en las áreas de los negocios, y luego una encuesta sobre la percepción del concepto de sustentabilidad que manifiestan profesores y alumnos de las instituciones evaluadas. Los análisis indican que profesores y estudiantes en las disciplinas contables y administrativas requieren reforzar la conciencia sobre los aspectos económico y ambiental de la sustentabilidad. Los resultados proporcionan información que permitirá dirigir los esfuerzos de las instituciones de educación superior por capacitar a sus profesores así como ofrecer una formación integral a sus estudiantes que abarque los tres ejes de la sustentabilidad.

  3. Acoso Escolar: Un análisis contextual en escuelas secundarias venezolanas desde el reporte de víctimas y perpetradores

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Gisela Escobar Domínguez

    2017-01-01

    Full Text Available El acoso escolar es un problema creciente en las escuelas venezolanas. En este trabajo analizamos este fenómeno partiendo de un enfoque ecológico y atendiendo a las particularidades conceptuales y metodológicas inherentes al contexto en estudio. Con la finalidad de aportar a una base de datos sistemática frente a la escasa investigación sobre acoso escolar en el país, se muestran los resultados de un estudio exploratorio para identiicar esta conducta en adolescentes entre 11 a 19 años en cuatro escuelas secundarias de la ciudad de Mérida. Se discrimina la frecuencia en cuanto a victimización y perpetración, su relación con el género y el tipo de escuela (pública vs. privada a fin de ampliar la comprensión según el nivel socioeconómico de los participantes. Los resultados confirman la existencia de acoso escolar en la muestra estudiada, particularmente en conductas de acoso verbal (burlas y sobrenombres y acoso no verbal (rumores e indiferencia, así como mayor incidencia en las escuelas públicas sobre las privadas.

  4. El impacto de la Educación Sexual Integral en la conducta de adolescentes de las escuelas secundarias de Caleta Olivia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yesica Paola Aguilar

    2016-12-01

    Full Text Available El desarrollo del presente trabajo indaga acerca de cómo la implementación de la ley 26.150, ha contribuido a una concepción y ejercicio de la sexualidad de manera más asertiva en los adolescentes de las escuelas secundarias. Para realizar esta investigación se hizo un relevamiento de encuestas a una muestra de 1115 estudiantes, hombres y mujeres de las escuelas secundarias públicas de Caleta Olivia. Dando como resultado que un gran porcentaje de la población de estudiantes afirma que la educación sexual que han recibido hasta el momento, a 9 años de promulgación de la ley, sigue siendo biologicista/ academicista y heteronormativa. Por lo tanto, se propone un cambio paradigmático en el cual la modificación de las concepciones sobre lo que es la/las sexualidad/es, que implica una deconstrucción de las categorías en las que los/las propios docentes hemos sido formados.

  5. La integración política del adolescente. Las competencias cívicas de los inmigrantes en la escuela secundaria española

    OpenAIRE

    Biderbost Moyano, Pablo

    2016-01-01

    [ES]La investigación ha tenido por objeto determinar la distribución de los niveles de competencias cívicas poseídos por adolescentes tanto extranjeros como nativos que asisten a la escuela secundaria española. Las competencias cívicas sobre las que se ha recabado información son: conocimiento político, atención política, participación política, eficacia política y tolerancia política. Al mismo tiempo, se han explorado cuáles son los factores sociodemográficos y psico-sociales y los agentes...

  6. En pos de la construcción del sentido de lo nacional. Universos sonoros y dancísticos en la escuela mexicana (1920-1940

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    María Esther AGUIRRE LORA

    2013-11-01

    Full Text Available Durante las décadas posteriores a la Revolución Mexicana, los círculos intelectuales y políticos comprometidos con la renovación social y cultural del país se volcaron de lleno en la construcción del sentido de pertenencia a la Nación a través del conocimiento y la divulgación de lo mexicano. La educación artística, entre amplios sectores de la población, particularmente la música y la danza, jugó un papel estelar al respecto propiciando el conocimiento de los diversos poblados mexicanos entre sí. La indagación de estas expresiones locales trascendió no sólo a los ámbitos urbanos; también fue retomada por los artistas eruditos que fundaron auténticas Escuelas Mexicanas de Música y de Danza.

  7. ¿POR QUÉ NO ESTÁN EN LA ESCUELA?: MODOS DE EXCLUSIÓN INSTRUMENTAL E INCIDENTES CRÍTICOS QUE EMPUJARON A JÓVENES DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES A DEJAR LA ESCUELA SECUNDARIA

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    Karina Benchimol

    2011-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta algunos resultados de una investigación realizada en la Universidad Nacional de General Sarmiento sobre el proceso inclusión/exclusión en la escuela secundaria del Gran Buenos Aires. Su punto de partida fue la pregunta, Desde la perspectiva de los jóvenes "¿Cuales son aquellos aspectos de la dinámica escolar que se constituyen en facilitadores o en obstáculos de la permanencia (con sentido en la escuela?". Desde un enfoque cualitativo, que asume la importancia de la experiencia subjetiva de los individuos en la construcción del mundo social, la investigación construyó un acercamiento progresivo a la voz y la mirada de los actoresde este proceso. Se han desarrollado entrevistas biográfico narrativas sobre trayectorias escolares, entrevistas en profundidad y grupos focales incluyendo diferentes técnicas de recolección de información como la foto-elucidación. El universo de este estudio estuvo conformado por jóvenes del conurbano bonaerense que dejaron de participar de la experiencia escolar formal entre los años 2006 y 2008. Entre los resultados más relevantes de la investigación, podemos señalar la percepción de una escuela que pone en marcha modos de exclusión "instrumentales", la naturalización de las prácticas escolares, la identificación por parte de los jóvenes de "incidentes críticos" que los alejan de la escuela y el lugar que ocupa en la vida de los jóvenes el grupo de pares como factor que contribuye a la permanencia en la escuela pero que al mismo tiempo es significado como obstáculo que impide el aprendizaje y contribuye a la exclusión.

  8. La ense??anza de la lengua en Educaci??n Secundaria. Un diagn??stico en escuelas peruanas

    OpenAIRE

    Mezones Rueda, Claudia

    2015-01-01

    371 p. Esta tesis aborda el estudio de la ense??anza de la lengua en el contexto de la educaci??n secundaria peruana actual. Los fundamentos te??ricos se ordenaron en tres pilares fundamentales (ling????stico, pedag??gico y did??ctico), en torno a los cuales se dise??aron los instrumentos de recogida de datos y la interpretaci??n de los resultados. Los resultados son el aporte del an??lisis de datos recogidos mediante el planteamiento de un estudio cualitativo que sigue el camino de la ...

  9. La enseñanza de lenguas extranjeras y el empleo de las TIC en las escuelas secundarias públicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2017-01-01

    Full Text Available La educación pública en diversos países está experimentando una serie de reformas que favorecen la integración de la tecnología en la educación pública y el aprendizaje del inglés a una temprana edad. El presente estudio mixto, examinó el empleo de la tecnología en las prácticas pedagógicas cotidianas de los profesores de inglés en la educación secundaria pública y los recursos tecnológicos de los que disponen normalmente en sus escuelas. Para la fase cuantitativa se empleó un diseño descriptivo-exploratorio, a través de un cuestionario tipo Likert aplicado a 28 profesores y 2.944 alumnos en 17 municipios del sureste mexicano. Para la cualitativa, se empleó un estudio de múltiples casos con un sub-grupo de seis profesores del cual se recolectó información a través de observaciones de clases, entrevistas con docentes y directivos, y visitas a las instalaciones de las escuelas. El empleo de análisis no-paramétrico con los datos cuantitativos y de agregación categórica con los datos cualitativos permitió identificar algunos recursos multimedia y de comunicación móvil que los profesores tienden a emplear de manera cotidiana en el aula. No obstante, diversos factores relacionados con aspectos propios de la educación pública y el contexto escolar influyeron para que los profesores prefirieran sus propios medios tecnológicos tales como ordenadores portátiles, teléfonos inteligentes y materiales multimedia a los disponibles en su institución.

  10. Principales afecciones dentomaxilofaciales en estudiantes de 12 años de la Escuela Secundaria Básica Urbana "Antonio Maceo Grajales"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zulema Chávez González

    2015-04-01

    Full Text Available Se realizó un estudio descriptivo y transversal de 84 estudiantes de 12 años de la Escuela Secundaria Básica Urbana "Antonio Maceo Grajales" de Santiago de Cuba, atendidos en la Clínica Estomatológica Provincial Docente "Mártires del Moncada" de esta ciudad, desde septiembre de 2012 hasta junio de 2013, para determinar las principales afecciones dentomaxilofaciales en ellos. Se tomaron en cuenta las variables: sexo, edad, factores de riesgo de las afecciones bucales, hábitos bucales deformantes (succión digital, lengua protráctil, respiración bucal y onicofagia; estados de la dentición, gingival y de la oclusión, clasificación epidemiológica, examen extrabucal y necesidad de tratamiento. En la casuística predominaron el sexo femenino, la higiene bucal deficiente, la dieta cariogénica y la onicofagia. Se concluyó que era indispensable elevar los conocimientos sobre salud bucal para prevenir afecciones estomatológicas

  11. Educación de competencias informáticas en adolescentes de secundaria del siglo XXI: una responsabilidad compartida entre la escuela y la familia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Calvo Irurita

    2011-10-01

    Full Text Available Se presenta, en forma simplificada, una propuesta educativa para desarrollar las competencias informáticas y una serie de recomendaciones que se desprenden de un estudio de caso de corte etnográfico con enfoque fenomenológico, cuyo propósito inicial fue comprender y analizar la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC en la dinámica familiar de los adolescentes de secundaria. A través de la etnografía tradicional y la virtual, dicho estudio evidenció la urgencia de una toma de conciencia de la necesidad de educar a los jóvenes en el uso responsable y constructivo de las TIC, de manera compartida entre la familia y la escuela. Para lograrlo es preciso fomentar competencias informáticas básicas que permitan a los jóvenes utilizar las TIC de modo óptimo. Para impulsar dichas competencias, se propone el trabajo de cuatro habilidades clave: la literacidad visual, el juicio crítico, el juicio ético y el aprendizaje por indagación.

  12. Cambios y oportunidades: la transición de la escuela primaria a la secundaria en el Perú

    OpenAIRE

    Patricia Ames; Vanessa Rojas

    2011-01-01

    Este trabajo expone las expectativas, inquietudes y experiencias de niños peruanos provenientes de cuatro distritos contrastantes, durante su transición de la escuela primaria al colegio secundario. Los niños participantes del estudio tenían entre 11 y 13 años y eran parte del proyecto niños del milenio, un estudio longitudinal sobre pobreza infantil en cuatro países. Se visitó a los niños en dos años consecutivos para capturar diferentes puntos de vista antes, durante y después del proceso d...

  13. La escritura académica en la formación en línea de docentes de escuelas públicas mexicanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio Reyes-Angona

    2015-04-01

    Full Text Available What is the possible role played by academic literacy skills in the consolidation of educational reforms in Mexico? This article analyzes the case of a continuous professional development online course aimed to develop skills for preventing and reducing school violence. These skills were collaboratively developed through the production of academic texts in a virtual platform. A sample of essays and IMRD reports authored by twenty-six participants were analyzed, and ten participants were interviewed in depth about the texts and their experience in this course. La escritura académica en la formación en línea de docentes de una escuela pública mexicana Sergio Reyes-Angona y Juan Manuel Fernández-Cárdenas Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 17, Núm. 2 / IIDE-UABC 2 Although the texts reveal teachers possess underdeveloped skills needed to fully participate in academic communities, the interviews reveal a great potential for dialogue within their own professional communities in order to produce change in their schools.

  14. La educación sexual en la Escuela Secundaria Técnica no. 43 "Luis Enrique Erro"

    OpenAIRE

    Saucedo Quiñones, Angélica

    2011-01-01

    La educación sexual en México, sobre todo en la última reforma educativa Reforma Integral de Educación Básica 2006 (RIEB) se comienza a contemplar en los planes y programas de Ciencias I (énfasis en biología) y Formación Cívica y Ética I, II Educación Básica Secundaria. Cuestiones que a pesar de los avances anteriormente señalados, se advierta que no se ha podido lograr del todo los propósitos planteados en los documentos y discursos educativos, hoy en día: el respeto, la tolerancia, la acept...

  15. Apoyos que reciben estudiantes de secundaria con discapacidad en escuelas regulares: ¿Corresponden a lo que dicen las leyes?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vasthi Jocabed Flores Barrera

    2016-01-01

    Full Text Available En México existen leyes que garantizan los derechos de las personas con discapacidad en relación con su educación, las cuales mencionan apoyos de infraestructura, tecnológicos, didácticos, becas y de orientación y capacitación, entre otros. En el presente trabajo se busca identificar la relación entre los apoyos que, teóricamente, debe recibir el estudiantado con discapacidad y los que realmente recibe para garantizar su inclusión. Se hicieron dos estudios de caso con estudiantes de segundo grado de secundaria, uno con trastorno de Asperger y otro con discapacidad intelectual, a quienes se observó durante 13 horas de clase; se entrevistó a sus madres, docentes regulares, de educación especial y estudiantes con discapacidad y sin esta. Los resultados muestran que media mucha distancia entre los apoyos que deberían recibir y los que reciben, pues los únicos apoyos que reciben provienen de profesionales de educación especial, y son insuficientes para garantizar su inclusión.

  16. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EN UNA ESCUELA DE SECUNDARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Robert Eduardo Causado-Escobar

    2015-07-01

    Full Text Available Este estudio tuvo como objetivo describir cómo se desarrolla el pensamiento crítico en el área de ciencias naturales en una secundaria pública colombiana. Para ello se siguió un diseño cualitativo a través de la aplicación de una entrevista semiestructurada y la observación como técnicas de recolección de datos; y guías de observación y matrices de análisis como instrumentos.  La muestra estuvo formada por 12 estudiantes de grado noveno a undécimo y 2 docentes de ciencias naturales, todos de una institución educativa oficial. Los resultados demostraron que tanto estudiantes, como docentes se encuentran entre los niveles retado y principiante, dado que se enfrentan con problemas en su pensamiento, siendo muchas veces incapaces de expresarlos al exterior. Se pudo demostrar que en la institución existe un compromiso con el desarrollo de los procesos de pensamiento crítico pero no se cuenta con programas educativos que respondan por el desarrollo de los mismos. Además no hay una práctica educativa generalizada y concreta entre los maestros en torno al pensamiento crítico; De esta forma se observa que los docentes no tienen claro qué es pensar críticamente o cómo pueden intervenir pedagógicamente para fomentar dicha habilidad.

  17. EL USO DE MANIPULABLES PARA PROPICIAR LA COMPRENSIÓN DEL SIGNIFICADO DE ECUACIONES LINEALES EN LA ESCUELA SECUNDARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paola Tonanzy García Mendívil

    2016-06-01

    Full Text Available En el siguiente artículo se presenta una propuesta de enseñanza donde se utiliza la balanza como un recurso didáctico para el aprendizaje de las ecuaciones lineales. El objetivo del estudio fue el de propiciar la comprensión del concepto de ecuación lineal con una incógnita y de ecuación lineal con dos variables con estudiantes de primer grado de secundaria, mediante el uso de manipulables. Este estudio considera como referente teórico el enfoque cognitivo basado en los registros de representación semiótica de Raymond Duval y las actividades diseñadas promueven la articulación de los registros de representación: verbal, tabular, gráfico y algebraico. La metodología de trabajo fue por el estudio de casos, por la naturaleza del trabajo los casos a estudiar fueron parejas de estudiantes. Con el uso de la balanza como instrumento de enlace se logró la conversión directa y recíproca entre los registros de representación algebraico y gráfico. Con base al análisis de resultados se encontró que la balanza constituyó un valioso recurso para lograr incidir positivamente en el aprendizaje de la noción de ecuación lineal con una incógnita y de dos variables.

  18. Las TIC en la escuela secundaria: un recurso para la enseñanza de la habilidad de aprender a aprender

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Neiret, Sara Noemi

    2014-12-01

    Full Text Available En el presente artículo compartimos algunas experiencias, basadas en la enseñanza del desarrollo de la habilidad de aprender a aprender a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC, llevadas a cabo con alumnos de sexto y séptimo año de la Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 5 de la ciudad de La Plata. Las actividades fueron planificadas y desarrolladas bajo la concepción del término “aprender a aprender” definido como el aprendizaje guiado por el dominio de los instrumentos propios del saber, y no como la mera adquisición de conocimientos. Para llevar a cabo estas experiencias se aplicó una metodología de investigación cualitativa con estudios intensivos en pequeña escala. Para obtener las conclusiones se empleó la observación participante y la observación externa. Los resultados obtenidos demuestran que el uso de las TIC en un contexto donde se promueve el diálogo, el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo, no sólo ayuda a nuestros jóvenes a perfeccionar la habilidad de aprender a aprender, sino que los estimula a llevar a cabo otras actividades sociales, que trascienden las paredes del aula y que forman parte del conjunto de experiencias que favorecen su formación como seres de relación.

  19. Procesos de negociación de significado en una escuela normal mexicana Processes of negotiation of meaning in a mexican program of teacher education

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Antonio Estrada Rodríguez

    2008-12-01

    Full Text Available En este trabajo, analizamos algunos procesos de negociación de significado y desarrollo de micropolíticas en las experiencias de docentes y directivos en una escuela normal mexicana con la reforma a la educación normal de 1997. En dicho plan de estudios se estipula que los estudiantes realicen prácticas escolares durante el último año de la carrera. El estudio se enfocó en las actividades que realizaron los docentes de manera previa a las prácticas del preservicio con la primera generación de estudiantes del plan de 1997 de la Licenciatura en Educación Primaria. En el artículo mostramos cómo los docentes y el personal directivo de la normal del estudio, transitaron por un proceso de negociación de significado y generación de micropolíticas en su relación con la propuesta curricular nacional y la forma en que se organizaron bajo un esquema que concebimos como comunidad de práctica cultivada.Neste trabalho analisamos alguns processos de negociação de significado e desenvolvimento de micro-políticas nas experiências dos docentes e autoridades em uma escola normal mexicana após a reforma à educação normal de 1997. Neste programa de estudos estipula-se que os estudantes realizem os estágios escolares durante o último ano da faculdade. O estudo foi focado nas atividades que realizaram os docentes de forma prévia aos estágios do pré-serviço com a primeira geração de estudantes do plano de 1997 do Bacharelado em Educação Primária (Ensino Básico. No artigo mostramos como os docentes e autoridades da normal do estudo, transitaram por um processo de negociação de significado e geração de micro-política na sua realização com a proposta curricular nacional e a maneira com a qual foram organizados, sob um esquema que concebemos como comunidade de prática cultivada.In this paper, we analyze the experiences of teachers and principals in a Mexican teachers' college following the teacher education reform of 1997. In

  20. Secundaria Obligatoria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Victoria Carrera-Fernández

    2007-01-01

    Full Text Available En este estudio cuasi-experimental se exponen los resultados derivados de la evaluación cuantitativa del Programa Agarimos, un programa coeducativo de desarrollo psicoafectivo y sexual implementado con alumnos de primero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO, en el curso académico 2003-2004. Para ello se utiliza un grupo control equiparable al grupo experimental en sexo, edad y nivel de estudios, a los que se evalúan satisfacción corporal, autoconcepto, autoestima, conocimientos sobre órganos sexuales, conocimientos en nutrición, ideología del rol sexual y actitudes hacia la sexualidad. Se obtienen diferencias significativas en la evaluación postintervención entre el grupo control y el grupo experimental en las variables conocimiento de órganos sexuales, conocimientos en nutrición e ideología del rol sexual, confirmando el efecto positivo del programa en la superación de los condicionantes del género en el desarrollo psicosexual de los adolescentes. Se pone así de relieve la necesidad de implementar experiencias que, cómo la que aquí se presenta, supongan una alternativa a la sobredimensionada educación de la inteligencia racional en la escuela, en pro de un desarrollo integral de la personalidad de los adolescentes.

  1. El regreso a la escuela: evidencias para México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guadalupe Fabiola Pérez Baleón

    2014-01-01

    Full Text Available El regreso a la escuela es una transición que forma parte de las trayectorias escolares de una parte de la población mexicana. Puede ser un punto de inflexión en la vida de las personas y una estrategia de avance socioeconómico. Los factores positivamente asociados con este retorno son: ser joven, tener una escolaridad previa de secundaria o más, no estar casado, haber vivido en zonas urbanas, tener experiencia migratoria previa, tener padres profesionistas o que se dediquen a actividades no manuales y pertenecer a cohortes jóvenes. Hay algunas diferencias en las tendencias del retorno por género que se pueden explicar por la influencia de los roles tradicionales.

  2. Una revisión sobre las escuelas de educación secundaria para chicas en Inglaterra en el siglo XIX.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristina Yanes Cabrera

    2011-08-01

    Full Text Available El contexto general que caracterizó la educación secundaria en sus orígenes  en Europa, ha venido siendo un objeto de estudio bastante extendido en la Historia de la educación. Dentro de este nivel educativo y en el contexto específico de Inglaterra, este trabajo se plantea dar a conocer las principales características de la educación ofrecida a las chicas frente a la de los chicos. Para ello, se ha llevado a cabo a lo largo de todo el siglo diecinueve un estudio de las principales instituciones femeninas destinadas a la educación secundaria, así como de su currículo y de su organización. Se pretende, de esta manera, dejar constancia del carácter y finalidad del progresivo acceso de la mujer inglesa a la educación secundaria.

  3. Caracterización del conocimiento científico que se enseña y aprende en la escuela Secundaria Básica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Magdalena Pérez-Valdés

    2013-01-01

    Full Text Available Aborda referentes teóricos del conocimiento científico, el conocimiento cotidiano y el conocimiento escolar, para esclarecer su comprensión y definición. Se sustenta en los resultados de otras investigaciones y en el diagnóstico de insuficiencias en los conocimientos científicos que presentan los estudiantes de Secundaria Básica. Los estudios realizados han permitido delimitar los componentes del conocimiento escolar y conceptualizar al conocimiento científico escolar.

  4. Hacerse el malo: Interacciones cotidianas entre estudiantes varones de primer año de escuelas secundarias de Córdoba, Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marina Tomasini

    Full Text Available Este artículo se centra en los intercambios cotidianos entre estudiantes varones de primer año, de escuelas de sectores populares de la ciudad de Córdoba, Argentina. Se propone aportar una mirada de la violencia entre compañeros como emergente de la trama de relaciones juveniles en el particular escenario de interacción constituido en el inicio de la escuela media, donde se activan y reconstituyen taxonomías sociales. Se toma como analizador la categoría social local hacerse el malo y en torno a la misma se articulan analíticamente ciertos imperativos identitarios anclados en las construcciones de género con algunas manifestaciones de violencia entre estudiantes. Se caracteriza la construcción de la actuación denominada hacerse el malo a través de un juego de diferencias y oposiciones, de modo tal que se enfoca el análisis en las diferenciaciones entre estudiantes varones en el proceso rutinario de producción del género.

  5. Obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural, en estudiantes de escuela secundaria de Argentina*

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leonardo González Galli

    2015-03-01

    Full Text Available En este trabajo se presentan los resultados de una investigación tendiente a identificar los principales obstáculos para el aprendizaje del modelo de evolución por selección natural en estudiantes de dos cursos de secundaria. La existencia de dichos obstáculos se infiere a partir de la identificación y caracterización de los patrones explicativos y las concepciones que los estudiantes ponen en juego al explicar casos de evolución adaptativa, así como de análisis provenientes de la historia y epistemología de la biología y de la psicología cognitiva. Se identifican la teleología de sentido común, el razonamiento causal lineal y el razonamiento centrado en el individuo como tres obstáculos principales y se discuten algunas de las implicancias didácticas de estos resultados.

  6. ¿QUÉ Y PARA QUÉ SE ESCRIBE DURANTE UN TRABAJO PRÁCTICO DE LABORATORIO DE BIOLOGÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Constanza Clara Maubecin

    2016-09-01

    Full Text Available La escritura constituye una herramienta esencial para el aprendizaje, sin embargo, en el marco de las prácticas en el aula, muchas veces se la utiliza solamente con el fin de acreditar los conocimientos o registrar datos. En función de esto, resultó de interés indagar el rol de la escritura en clase y la percepción de los alumnos sobre la misma. En este trabajo, se caracterizan las producciones escritas y la valoración de los estudiantes de quinto año de una escuela privada de Córdoba, Argentina, durante la realización de un trabajo práctico de laboratorio de biología. Se analizaron desde distintas perspectivas los borradores e informes finales realizados por los estudiantes y mediante un cuestionario se indagó cómo valoran los alumnos la tarea de escritura y la realización de trabajos prácticos. Se encontró que los estudiantes conciben el trabajo práctico como una instancia más de aprendizaje, que les brinda herramientas conceptuales y procedimentales que contribuyen a la comprensión de la biología y que reconocen, en cierta medida, el potencial epistémico de la escritura. A pesar de estos resultados positivos, no se observó una reestructuración relevante del escrito final a partir de los borradores y predominaron las secuencias narrativas y explicativas frente las argumentativas.

  7. Caracterización del nivel de información sobre ITS/VIH/sida en adolescentes de la escuela secundaria básica "José Luis Arruñada" Characterization of the information level on sexual transmission infection (STI)/HIV/aids in adolescents of the "José Luis Arruñada" basic secondary school

    OpenAIRE

    Alejandro Fadragas Fernández; Maydelín Valdés Sánchez; Luis Manuel Fernández Machin

    2012-01-01

    Introducción: en Cuba, el Programa Nacional de Prevención y Control de las Infecciones de Transmisión Sexual y el VIH/sida, se inició desde 1986, con el objetivo fundamental de evitar que el proceso de la infección-enfermedad, se convirtiera en un importante problema de salud para la población cubana. Objetivo: caracterizar el nivel de información que sobre las ITS/VIH/sida, tienen los adolescentes que pertenecen a la escuela secundaria básica "José Luis Arruñada", correspondiente al municipi...

  8. LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y SU EFECTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS DEL DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA – COLOMBIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Torres

    2015-01-01

    Full Text Available Las tecnologías de la información y comunicación se consideran un potencial de transformación en la naturaleza de la educación en cuanto a dónde y cómo se produce la enseñanza–aprendizaje. La presente investigación tuvo como propósito identificar el efecto de las TICs en el rendimiento académico de los estudiantes en las escuelas secundarias del departamento de Córdoba, Colombia. El estudio realizado estuvo sustentado por los autores Castells (2003, Bates (2001, Ministerio de las TIC – Colombia y la ley general de educación o ley 115 de 1994. Con un estudio explicativo y un diseño cuasi-experimental, la muestra estudiada correspondió a 50 estudiantes de ambos sexos pertenecientes al noveno grado de las dos instituciones, el instrumento utilizado fue la observación y se aplicaron dos modalidades la guía de observación y las notas finales de los alumnos. Se utilizó el software estadístico SPSS para realizar las pruebas estadísticas y para medir el rendimiento de los alumnos, en donde la hipótesis de investigación fue rechazada y la hipótesis nula aceptada. Finalmente, al analizar la correlación existente entre las TICs y el rendimiento académico, se determinó que la aplicación en estas instituciones no están afectando significativamente el rendimiento académico debido principalmente a la falta de capacitación del docente y a el compromiso moral y de superación del profesor, así como la falta de compromiso de los estudiantes consigo mismo, no descartando la buena pedagogía utilizada por el profesor de la institución educativa sin tecnología, en los que las clases son de forma eficiente, concisa, entendible y clara. Demostrándose que las TICs a un nivel de confianza de 0,05 con 48 grados de libertad no incidieron significativamente, rechazándose la hipótesis de investigación.

  9. Aportes para examinar las desigualdades educativas en los grandes centros urbanos. El uso del coeficiente de Gini para analizar la distribución del abandono escolar entre las escuelas secundarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cora Steinberg

    2013-10-01

    Full Text Available La Ley de Educación Nacional promulgada en 2006 en Argentina establece la obligatoriedad de la educación secundaria en todo el país, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires ha sido pionera al respecto estableciendo esta meta en el año 2002. En este marco, se propone analizar los desafíos que este tipo de política enfrenta en la actualidad, centrando la atención en la capacidad de los sistemas e instituciones educativas para garantizar este derecho en términos de acceso, permanencia y promoción de los alumnos en el nivel secundario. Este trabajo tiene por objeto plantear un ejercicio de análisis del abandono escolar que ocurre durante el ciclo lectivo en las escuelas a partir de la consideración del análisis del porcentaje de alumnos “salidos sin pase”, e incorporar, a la vez, una medida de dispersión (coeficiente de Gini que permita visibilizar las desigualdades entre escuelas a nivel territorial en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

  10. de Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Herrero

    2005-01-01

    Full Text Available Los objetivos de este estudio transversal han sido determinar la frecuencia de las actitudes y conductas autoinformadas asociadas con los trastornos de la conducta alimentaria evaluadas mediante el Inventario de Trastornos de la Conducta Alimentaria (EDI-2, comprobar si existen diferencias en esas variables en función de las variables sociodemográficas tenidas en cuenta y, por último, estimar el porcentaje de población en situación de riesgo. Se aplicó el EDI-2 a una muestra aleatoria y representativa de estudiantes de Secundaria (n = 1190 en un diseño transversal. Las medias de las subescalas de Obsesión por la Delgadez, Bulimia e Insatisfacción Corporal se enmarcan dentro del rango de lo encontrado en la literatura. Al comparar las medias de las escalas y subescalas del EDI en función de las distintas variables demográficas tenidas en cuenta se obtienen diferencias significativas sobre todo en género. Se analizan distintos criterios para determinar el porcentaje de personas en situación de riesgo de presentar y/o desarrollar un trastorno de la conducta alimentaria y se ofrecen estos resultados en función de las distintas variables demográficas consideradas en este estudio.

  11. Ñe’êpoty, lenguas ocultas y poetas migrantes: bitácora sobre la escritura poética en la escuela secundaria, a partir del contacto con lenguas indígenas

    OpenAIRE

    Castro, Valeria

    2016-01-01

    El presente trabajo pretende describir cómo la escritura poética a partir del contacto con lenguas indígenas, se recontextualiza poniendo en escena nuevos sentidos y nuevos saberes que no son los enunciados por el discurso disciplinar escolar, en un grupo de alumnos pertenecientes al ámbito de la educación secundaria. Departamento de Letras

  12. Hábitos alimentarios e insatisfacción con la imagen corporal: Un estudio comparativo entre mujeres y varones estudiantes de escuelas secundarias Eating habits and body image dissatisfaction: A comparative study between young women and men from high schools

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Brenda María Murawski

    2009-12-01

    Full Text Available Objetivo: El presente estudio se propone comparar el grado de satisfacción con la imagen corporal, así como los hábitos, conductas y actitudes hacia la alimentación de mujeres y varones de escuelas secundarias. Metodología: La muestra está conformada por 454 adolescentes, mujeres y varones, estudiantes de cuatro escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires y Gran Buenos Aires, con edades entre 13 y 18 años. Los participantes completaron un Cuestionario sociodemográfico, el Eating Disorder Inventory-2 (EDI-2 y el Figure Scale (FS. Además, los sujetos fueron pesados y medidos por un médico con el fin de calcular su Índice de Masa Corporal. Resultados: Las mujeres presentan puntajes significativamente mayores en Búsqueda de delgadez, Bulimia, Insatisfacción con la imagen corporal, Ineficacia y Conciencia interoceptiva, que sus pares varones. A su vez, una proporción significativamente mayor de mujeres presenta conductas compensatorias inadecuadas con el fin de mantener o bajar de peso y se encuentran insatisfechas con su imagen corporal. Discusión: Los resultados de este estudio son consistentes con otros estudios que indican que las mujeres se diferencian de los varones en cuanto a sus actitudes alimentarias y su grado de satisfacción con su propia imagen corporal.Objective: The aim of the study is to compare the degree of satisfaction with body image, eating habits, behaviours and attitudes in young women and men from high schools. Method: The sample included 454 adolescents, young women and men, from high schools in Buenos Aires, aged between 13 and 18 years. The subjects completed a Sociodemographic questionnaire, the Eating Disorder Inventory-2 (EDI-2 and the Figure Scale (FS. A physician measured height, weight and calculated body mass index. Results: Young women show significantly higher score in Drive for thinness, Bulimia, Body dissatisfaction, Ineffectiveness and Interoceptive awareness than the men. Also, a

  13. El uso de manipulables para propiciar la comprensión del significado de ecuaciones lineales y cuadráticas, y de sistemas de ecuaciones lineales en la escuela secundaria

    OpenAIRE

    García, Paola; Vargas, Jorge

    2014-01-01

    El presente trabajo es una investigación en curso, en donde se pretende analizar el papel que juega la utilización de manipulables (balanzas concretas y balanzas simuladas utilizando GeoGebra) como recurso didáctico para propiciar la comprensión del significado de ecuaciones lineales, cuadráticas y sistemas de ecuaciones lineales en estudiantes de secundaria, de entre 13 y 15 años de edad, mediante una manipulación activa de dichos aparatos a través del contacto directo de estos con los estud...

  14. La redefinición del vínculo juventud política en la Argentina: un estudio a partir de las representaciones y prácticas políticas juveniles en la escuela secundaria y media

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Fernando Núñez

    2008-05-01

    Full Text Available En este trabajo el autor realiza un análisis orientado a desentrañar algunos rasgos que permitan caracterizar la manera en que el vínculo juventud-política está siendo redefinido en estos tiempos en la Argentina. Se espera de esta manera poder contribuir a la producción de un estado del arte de la investigación en América Latina sobre la condición juvenil y sus representaciones y prácticas políticas.En un primer momento se sitúa el trabajo en el diálogo con otras investigaciones que han analizado las características del ser joven hoy. En segundo lugar, se analizan las transformaciones ocurridas por estos años en la escuela secundaria y media* y en la esfera política en la Argentina. El análisis se estructura a partir del estudio del papel de los vínculos familiares en la decisión de participar políticamente, la manera de concebir las violencias –en particular la deslegitimación de la violencia política y el surgimiento de discursos que hacen énfasis en la violencia delictiva y la violencia de los jóvenes y las jóvenes– y los sentidos que el estar en la escuela tiene para las juventudes. A partir de estas dimensiones se exploran las configuraciones políticas construidas en las instituciones escolares, entendidas como parte de la socialización política juvenil.

  15. Etnografía de una escuela secundaria. De los procesos de innovación e integración de las TIC a las prácticas de ser estudiante.

    OpenAIRE

    Moltó Egea, Oscar

    2013-01-01

    Las posibilidades del sujeto de la educación asociada a la integración de las TIC en la escuela nos lleva a pensar en el mejor de los casos en un espacio 'clase como espacio de Innovación basado en la autoría de los estudiantes, la centralidad de la comunicación y la creación, los usos colaborativos de las tecnologías para construir conocimientos compartidos, un ambiente en fin dispuesto a partir de la investigación y la auto-regulación propia de los estudiantes donde el profesor adquiere un ...

  16. Los espacios escolares para la prevención de la drogodependencia: concepción de directivas de escuelas secundarias Os espaços escolares para a prevenção da toxicodependência: opinião de diretores de escolas School spaces for the prevention of drug addiction: view of school principals

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nora Susana Segovia

    2011-06-01

    Full Text Available El objetivo de esta investigación es analizar la concepción de los directivos de escuelas secundarias sobre la disponibilidad de espacios físicos y psicológicos en el ámbito escolar para la acción preventiva con respecto al consumo de drogas. Aplicamos un cuestionario semi-estructurado, sobre una muestra de 15 directivos de escuelas secundarias del Sistema Educativo Argentino, de gestión pública y privada de la provincia de Buenos Aires y Ciudad Autónoma. Nuestra reflexión se realizó, desde una perspectiva cualitativa, utilizando el marco teórico de salud internacional, la gestión escolar, el pensamiento de la Psicología Social y la normativa legal vigente en el ámbito de la educación formal. Los directivos asumen que la problemática de la drogodependencia debe ser trabajada desde la escuela, en colaboración con otras instituciones y especialistas, propiciando la capacitación en salud, psicología y dinámica de grupos y también ofreciendo condiciones de empatía, calidez y amplitud de criterio en la vinculación con la población escolar.O objetivo deste trabalho foi analisar a concepção dos diretores de escola secundária sobre a disponibilidade de espaços físicos e psicológicos, nas escolas, para ações preventivas no que diz respeito ao uso de drogas. Foi usado questionário semiestruturado, em amostra de 15 diretores de escolas secundárias, do sistema educativo argentino, gestão pública e privada da província de Buenos Aires e Cidade Autônoma de Buenos Aires. A análise, numa abordagem qualitativa, considerou o quadro teórico da saúde internacional, gestão escolar, referenciais de psicologia social e os regulamentos legais, no domínio da educação formal. Os diretores reconhecem que o problema da toxicodependência deve ser trabalhado na escola, com a colaboração de outras instituições e especialistas, propiciando a capacitação de seus funcionários em saúde, psicologia e dinâmicas de grupo, bem

  17. Determining the Shape of the Orbit of Mars in the High School. (Spanish Title: Determinación de la Forma de la Órbita de Marte en la Escuela Secundaria.) Determinando a Forma da Órbita de Marte no Ensino Médio

    Science.gov (United States)

    Dutra, Carlos Maximiliano; Rossini Goulart, Andressa

    2014-12-01

    In the present work, in order to supply the lacks of practical activities related to the content of Kepler's Laws in high school physics textbooks, we present a practical activity to determine the shape of the orbit of Mars. In this activity the student can experience the discovery the shape of the orbit of Mars in a way similar to that realized by Johannes Kepler combining the physical concepts with geometry. We applied the activity to eighteen high school teachers participating in a Postgraduate Course in Science Education. After two hours of work the group obtained the shape of the orbit of Mars and estimated its orbital parameters with a relative error less than 14%. En el presente trabajo y con el objetivo de reducir la escasez de actividades prácticas relacionadas con el contenido de las leyes de Kepler en libros de texto de física de la escuela secundaria, se presenta una actividad práctica para determinar la forma de la órbita de Marte. En esta actividad el estudiante puede vivir la experiencia de descubrir la forma de la órbita de Marte de una manera similar a la realizada por Johannes Kepler combinando los conceptos físicos con la geometría. Aplicamos la actividad a dieciocho maestros de escuelas secundarias en un Curso de Especialización en Enseñanza de las Ciencias. Después de dos horas de trabajo el grupo obtuvo la forma de la órbita de Marte com error inferior al 14% en los parámetros orbitales. No presente trabalho, visando suprir a deficiência de atividades práticas relacionadas ao conteúdo de Leis de Kepler nos livros-textos de Física do 1º ano do Ensino Médio, apresentamos uma atividade prática de determinação da órbita de Marte. O aluno, combinando conceitos físicos com a geometria poderá vivenciar a experiência da descoberta da forma da órbita de Marte de modo similar ao realizado por Johannes Kepler. Aplicamos a metodologia proposta junto a dezoito professores do Curso de Especialização em Educação em Ciências e

  18. Obstáculos para la implementación de un programa de atención psicológica con estudiantes de escuelas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Lucy Saucedo Ramos

    2006-05-01

    Full Text Available El objetivo del artículo es reflexionar sobre algunos discursos y prácticas sociales que maestros, maestras, estudiantes, madres y padres de familia ponen en juego para la construcción de problemas que afectan principalmente a los estudiantes en el contexto escolar.Los datos se derivaron de una investigación etnográfica y de un programa de atención psicológica desarrollado en tres escuelas secundarias mexicanas durante cuatro años. Enestas escuelas los y las maestras consideran que la indisciplina, el bajo rendimiento y la violencia y agresividad entre estudiantes, son los principales conflictos existentes. Sin embargo, hay estudiantes que no tienen mala conducta en el contexto escolar pero tienenproblemas emocionales y sociales que necesitan atención psicológica pero que son pocovisibles para los maestros y maestras.En el artículo se exponen aspectos de los discursos y prácticas sociales de los participantes en la escuela que obstaculizan el desarrollo del programa de atención psicológica. Se ofrecen ejemplos sobre la labor de intervención psicológica y se enfatiza la necesidad de tomar en cuenta las perspectivas de los actores para ajustar las estrategias de intervención a la realidad cultural de estos grupos sociales. También se exponen los alcances y las limitaciones del programa implementado.Finalmente, se hacen sugerencias acerca de cómo los profesionales de la psicología deben proceder para ayudar en procesos de negociación entre maestros y estudiantes, para mantener una actitud neutral y objetiva en la intervención y para entender la complejidad de las acciones humanas que están en juego en la construcción de los problemas.

  19. Caracterización del nivel de información sobre ITS/VIH/sida en adolescentes de la escuela secundaria básica "José Luis Arruñada" Characterization of the information level on sexual transmission infection (STI/HIV/aids in adolescents of the "José Luis Arruñada" basic secondary school

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Fadragas Fernández

    2012-03-01

    Full Text Available Introducción: en Cuba, el Programa Nacional de Prevención y Control de las Infecciones de Transmisión Sexual y el VIH/sida, se inició desde 1986, con el objetivo fundamental de evitar que el proceso de la infección-enfermedad, se convirtiera en un importante problema de salud para la población cubana. Objetivo: caracterizar el nivel de información que sobre las ITS/VIH/sida, tienen los adolescentes que pertenecen a la escuela secundaria básica "José Luis Arruñada", correspondiente al municipio Plaza de la Revolución, en el año 2009. Métodos: se realizó un estudio observacional descriptivo de corte transversal, en un grupo de adolescentes. De un universo de 180 de ellos, se aplicó el estudio a una muestra constituida por 121 participantes, para saber el nivel de información que tenían sobre las enfermedades estudiadas, mediante la aplicación de un cuestionario. Resultados: tenían nociones sobre las infecciones de transmisión sexual, 115 adolescentes para un 95,04 %, las fuentes de obtención de la información más reconocidas fueron la familia en 112 para un 92,56 %, y la escuela en 75 para un 61,98 %. Las infecciones de transmisión sexual más identificadas por ellos fueron: el VIH/sida 116 para un 95,86 %, la gonorrea 108 para un 89,25 % y la sífilis 101, para un 83,47 %; fueron menos reconocidas la gardella vaginal 4, chancro blando 11, clamidiasis 13, moniliasis 19 y la trichomoniasis 26 para un 3,30 %, 9,09 %, 10,74 %, 15,70 % y un 21,48 % respectivamente. De los adolescentes encuestados, 51 consideró que las posibilidades de contagio de las infecciones de transmisión sexual, son grandes en el sexo oral para un 42,14 %, 119 encuestados refirieron tener nociones sobre sexo seguro para un 98,34 %, y dentro de las variantes se identificó el uso del condón. Conclusiones: los adolescentes tenían un adecuado nivel de información sobre algunas de las enfermedades estudiadas.Introduction: in Cuba, the National Program

  20. Escuelas de periodismo deportivo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Máximo Simpson

    2015-01-01

    Full Text Available "El periodista nace, no se hace. Esta parece ser la gran verdad para aquellos jóvenes que quieran cubrir el fútbol, la natación o el tenis. De todas maneras, en América Latina son prácticamente inexistentes las Facultas o Escuelas de Comunicación en donde puedan "hacerse" los periodistas deportivos. Argentina es una excepción". Plantea las razones para estudiar periodismo, el periodismo deportivo, las escuelas de periodismo deportivo, el pensum de estudio, los aspirantes al ingreso, los docentes,el Taller Escuela y Agencia DEPOR-TEA (Taller, Escuela y Agencia de Noticias deportivas, Escuela de periodismo en Argentina creada en 1986 y cuya innovadora manera de enseñar y estudiar es única, pues pretende dar respuestas con el trabajo práctico de sus alumnos en su taller y agencia noticiosa.

  1. Hábitos o comportamientos inadecuados y malos resultados académicos en estudiantes de secundaria

    OpenAIRE

    Aguilar Valdés, Juan; Cumbá Abreu, Caridad; Cortés Alfaro, Alba; Collado, Ana María; García Roche, René G; Pérez Sosa, Dania

    2010-01-01

    Determinados hábitos y comportamientos son más frecuentes en educandos con malos resultados académicos, por ser sus causas o consecuencias. El objetivo del actual trabajo fue identificar la relación entre los hábitos o comportamientos de vida inadecuados, con los malos resultados académicos de los alumnos de una secundaria básica del municipio Habana Vieja. Se realizó un estudio de tipo transversal, en los 1 129 alumnos de una Escuela Secundaria Básica del Municipio Habana Vieja en Ciudad de ...

  2. Gluconeogenesis in Leishmania mexicana

    Science.gov (United States)

    Rodriguez-Contreras, Dayana; Hamilton, Nicklas

    2014-01-01

    Gluconeogenesis is an active pathway in Leishmania amastigotes and is essential for their survival within the mammalian cells. However, our knowledge about this pathway in trypanosomatids is very limited. We investigated the role of glycerol kinase (GK), phosphoenolpyruvate carboxykinase (PEPCK), and pyruvate phosphate dikinase (PPDK) in gluconeogenesis by generating the respective Leishmania mexicana Δgk, Δpepck, and Δppdk null mutants. Our results demonstrated that indeed GK, PEPCK, and PPDK are key players in the gluconeogenesis pathway in Leishmania, although stage-specific differences in their contribution to this pathway were found. GK participates in the entry of glycerol in promastigotes and amastigotes; PEPCK participates in the entry of aspartate in promastigotes, and PPDK is involved in the entry of alanine in amastigotes. Furthermore, the majority of alanine enters into the pathway via decarboxylation of pyruvate in promastigotes, whereas pathway redundancy is suggested for the entry of aspartate in amastigotes. Interestingly, we also found that l-lactate, an abundant glucogenic precursor in mammals, was used by Leishmania amastigotes to synthesize mannogen, entering the pathway through PPDK. On the basis of these new results, we propose a revision in the current model of gluconeogenesis in Leishmania, emphasizing the differences between amastigotes and promastigotes. This work underlines the importance of studying the trypanosomatid intracellular life cycle stages to gain a better understanding of the pathologies caused in humans. PMID:25288791

  3. Estrategias de intervención para la escuela de padres y madres.

    OpenAIRE

    Ricoy Lorenzo, María Carmen; Feliz Murias, Tiberio

    2002-01-01

    Entendemos por Escuela de Padres y Madres una intervención social de carácter formativo, orientada a las familias, que se centra esencialmente en estrategias preventivas en cualquiera de sus modalidades (primaria, secundaria o terciaria). A pesar de que las Escuela de Padres y Madres pueden adoptar diversos enfoques psicológicos, recomendamos la búsqueda de propuestas holísticas e integradoras no reduccionista. Las diversas formas de intervención que se pueden combinar se han d...

  4. Solar Physics Topics in High School: Analysis of a Course with Practical Activities at Dietrich Schiel Observatory. (Spanish Title: Temas de Física Solar Para Estudiantes de Escuelas Secundarias: un Análisis de un Curso con Enfoque Práctico en el Observatorio Dietrich Schiel.) Tópicos de Física Solar no Ensino Médio: Análise de um Curso com Atividades Práticas no Observatório Dietrich Schiel

    Science.gov (United States)

    Calbo Aroca, Silvia; Donizete Colombo, Pedro, Jr.; Celestino Silva, Cibelle

    2012-12-01

    This work analyses results obtained in a solar physics course for high school students promoted at the Dietrich Schiel Observatory of the University of São Paulo (USP). The course was elaborated by the authors with the intention of investigating student's concepts about the Sun, teaching topics of modern physics related to the Sun and providing students with knowledge about our star as well. The methodology of data gathering consisted of audio and video records of classes and of semi-structured interviews, and analysis of answers to written questionnaires. The results showed that most high school students conceived the Sun as made of fire, while sunspots were thought to be holes in the Sun. Even though some students did know that a spectrum is formed using a prism or diffraction grating, most of them ignored the nature of the observed spectral lines. Through the course, this topic was developed by means of a practical approach with solar and lamp spectra observations. The results obtained in the course point to the importance of science centers as partners in formal education. In this specific case, the Solar Room at the Dietrich Schiel Observatory is as a favorable environment for teaching modern physics in high school. Este artículo analiza los resultados obtenidos en un curso sobre la física solar, auspiciado por el Observatorio Dietrich Schiel de la USP para estudiantes de las escuelas secundarias. El curso fue diseñado por los autores con la intención de investigar las concepciones sobre el sol, enseñar temas relacionados con la física moderna del Sol y conocimientos generales sobre el astro rey. La metodología utilizada para la recolección de datos consistió en grabar, en audio y video, las clases, las entrevistas semi-estructuradas y las respuestas a los cuestionarios escritos. Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes conciben el Sol como constituido por fuego y las manchas solares en la superficie solar como agujeros. Aunque

  5. Los alumnos con discapacidad visual en la escuela ordinaria: el uso de Tiflotecnología y Tecnologías de la Información y la Comunicación en el área de Lengua castellana y Literatura en Educación Secundaria

    OpenAIRE

    Illa-Vilagut, Nadia

    2015-01-01

    No existen en el mundo dos individuos con las mismas capacidades físicas y mentales, ni con los mismos intereses o habilidades, lo cual supone uno de los mayores retos a los que se enfrenta la educación. Es tarea de las escuelas ordinarias dotarse de los recursos y estrategias adecuados para adaptarse a las realidades individuales de cada estudiante, incluidos los que presentan necesidades educativas especiales (NEE), y garantizar la formación integral de todos y cada uno de ellos. En este...

  6. Escuela Mayfield, en Putney

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Powell y Moya, Arquitectos

    1959-11-01

    Full Text Available Aprovechando la circunstancia de que los alrededores de la escuela Mayfield habían quedado destruidos después de la última guerra mundial, este Centro ha adquirido un solar contiguo de 25.000 metros cuadrados, ampliando, de este modo, su capacidad para 1.620 alumnas más, y renovando sus instalaciones, de forma que esta escuela se ha convertido en uno de los Centros modelo de educación para la juventud femenina en Inglaterra.

  7. Inhibition of growth of Leishmania mexicana mexicana by Leishmania mexicana amazonensis during "in vitro" co-cultivation Inibição do crescimento de Leishmania mexicana mexicana por Leishmania mexicana amazonensis durante o co-cultivo "in vitro"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raquel S. Pacheco

    1987-12-01

    Full Text Available Inhibition of one Leishmania subspecies by exometabolites of another subspecies, a phenomenon not previously reported, is suggested by our recent observations in cell cloning experiments with Leishmania mexicana mexicana and Leishmania mexicana amazonensis. Clones were identified using the technique of schizodeme analysis. The phenomenon observed is clearly relevant to studies of parasite isolation, leishmanial metabolism, cross-immunity and chemotherapy.Inhibição do crescimento de um subespécie de Leishmania por exometabólitos de outra subespécie, um fenômeno ainda não notificado, é sugerido em nossas recentes observações em experimentos de clonagem celular com Leishmania mexicana mexicana e Leishmania mexicana amazonensis. Os clones foram identificados usando a técnica de análise de esquizodemas. O fenômeno observado é claramente relevante em estudos de isolamento parasitário, metabolismo, imunidade cruzada e quimioterapia.

  8. Subiendo el listón: ¿como responde Finlandia al doble reto de la Educación secundaria?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pasi Sahlberg

    2006-01-01

    Full Text Available La Educación Secundaria ha estado en el centro del desarrollo de las políticas sociales y el sistema educativo en Finlandia durante las últimas tres décadas. Después de crear, en los años 70, una escuela comprensiva que dura nueve años y es igual para todos los alumnos, los objetivos de la política educativa han sido siempre que todos los que dejan la escuela básica puedan tener acceso a la educación superior que elijan. Hoy en día, el sistema educativo finlandés está considerado como un estándar internacional de la buena calidad, junto con su condición de equidad y acceso a todo el sistema. En este artículo, analizo el doble reto -o sea, calidad de y acceso a la educación secundaria- a través de tres dimensiones: la tasa de transición de la Educación Secundaria Básica a la Educación Secundaria Superior, tasas de finalización de la Educación Secundaria y el aprendizaje de los alumnos. Luego, argumento que Finlandia ha sido capaz de crear un sistema de Educación Secundaria que funciona bien a un coste razonable, porque ha utilizado estrategias de reforma educativa basadas en (1 una visión a largo plazo de una buena Educación Secundaria para todos, (2 mejorar la calidad de la Educación Primaria para todos los niños, (3 diseñar un sistema de intervención temprana y asesoramiento y consejo educativo en los centros educativos de Primaria y Secundaria, (4 ayudar a todos los alumnos a tener éxito en la transición de Primaria a Secundaria y crear caminos de segundas oportunidades para incrementar las tasas de éxito, y (5 promover la construcción de la capacidad lateral en la que las escuelas y los municipios aprenden unos de otros. La experiencia en Finlandia sugiere que mejorar la calidad de la Educación Secundaria requiere políticas sostenibles y liderazgo, cultivando profesionalidad y confianza en todo el sistema educativo, y acercamientos inteligentes al currículum y a la responsabilidad.

  9. Escuela, en Berna

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Reinhard, Hans

    1958-10-01

    Full Text Available La escuela Steigerhubel, situada entre Bümpliz y Berna, ha sido construida para satisfacer la necesidad escolar de aquella comarca, ante el aumento progresivo de alumnos. Junto a los edificios que albergan las clases, se ha construido: un gimnasio, un edificio de recepción, una guardería, una iglesia y un edificio central. Desde este último edificio se suministra la calefacción a todo el conjunto.

  10. Educación sexual integral: cobertura, homogeneidad, integralidad y continuidad en escuelas de México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosalba Rojas

    2017-01-01

    relacionados con salud sexual y reproductiva; los menos tratados con derechos y relaciones. Los contenidos de educación sexual se trasmiten mayoritariamente durante la escuela secundaria. Conclusiones. Se requiere garantizar la integralidad, homogeneidad y continuidad de los contenidos de la ESI, asegurando que se imparta la totalidad de los temas planteados en recomendaciones nacionales e internacionales.

  11. Conductas disruptivas en estudiantes de escuelas diferenciadas, coeducativas e intereducativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique G. Gordillo

    2014-12-01

    Full Text Available En el contexto del debate actual sobre el mejor modo de agrupar a los estudiantes en la escuela (educación diferenciada vs. coeducación, algunas fuentes hablan de una tercera vía, la intereducación, en la que hombres y mujeres son educados separadamente en sendas aulas aunque en la misma institución escolar, con espacios de coincidencia extracurriculares. Mientras algunos consideran la intereducación como otra forma de educación diferenciada, otros la consideran como un fenómeno distinto, que se ubicaría entre la educación diferenciada y la coeducación. Con el objetivo de aportar evidencia al respecto, el presente trabajo midió la frecuencia de conductas disruptivas en una muestra de 295 estudiantes de segundo grado de secundaria (edad promedio: 13 años de escuelas intereducativas, diferenciadas y mixtas, de un sector económicamente deprimido de Arequipa (Perú, con la fi nalidad de indagar la correlación entre el modo de agrupar a los estudiantes y sus comportamientos. Los resultados muestran una diferencia estadísticamente signifi cativa en una de las subvariables de conductas disruptivas consideradas (falta de responsabilidad; diferencia que perjudica a los estudiantes de escuelas coeducativas de la muestra. Se halló una correlación signifi cativa, pero débil, entre la subvariable conductas perturbadoras de las relaciones sociales en la clase y la coeducación, lo que sugeriría que mientras más se acerque una escuela al modelo coeducativo, más conductas de este tipo encontrará entre sus estudiantes.

  12. ¿Educación intercultural o asimilación cultural? Una reflexión crítica a partir de la enseñanza de “habilidades sociales” en la escuela secundaria / Intercultural education or cultural assimilation? A critical reflection from teaching "social skills" at high school

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Irina Rasskin Gutman

    2012-07-01

    Full Text Available Resumen: A través de este trabajo proponemos una mirada crítica sobre algunos de los retos fundamentales que la llegada de alumnado de origen inmigrante a nuestras aulas supone para la educación en general. Para ello, presentaremos datos procedentes de una investigación etnográfica realizada durante el periodo 2004-09 en un centro de educación secundaria público, situado en la periferia de la Comunidad de Madrid (CM. Concretamente, nos centraremos en tres sesiones sobre “habilidades sociales” impartidas durante la clase de Educación Compensatoria de 1º de la E.S.O (12-13 años. A partir de estos datos observaremos cómo, lejos de aprovechar dichos espacios para analizar las diferentes formas de proceder en distintas sociedades y comunidades, los docentes imponen aquellos modelos que consideran adecuados para conducirse “hábilmente” en la sociedad española actual. Dado que muchos de los programas de Educación Compensatoria de la CM se hallan conformados por estudiantes mayoritariamente de origen inmigrante, desde nuestro punto de vista, esta forma de orientar las clases encubre el aspecto convencional de toda norma social y desaprovecha las oportunidades para el desarrollo de una educación propiamente intercultural que busque la transformación mutua.Abstract: Through this paper we propose a critical look at some of the key challenges for the Educational System brought to the table by the arrival of immigrant students to our classrooms. To do this, we will present some data from an ethnographical research conducted from 2004 to 2009 at a public high school located on the outskirts of Madrid Region (Comunidad de Madrid. Specifically, we will focus on three sessions on "social skills" taught during the Compensatory Education Class inserted in the seventh grade of the Compulsory Secondary Education (12-13 years old. From these data we will observe that, far from taking advantage of these opportunities for exploring different

  13. Representaciones imaginarias de la interacción y violencia en la escuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Concepción Fernández Villanueva

    2011-11-01

    Full Text Available La investigación sobre violencia escolar (perspectivas sociopedagógica y psicosocial no ha tenido en cuenta de modo suficiente los elementos interpersonales e imaginarios que entendemos claves para la comprensión del fenómeno. Nuestro trabajo intenta analizar los imaginarios en los que se fundamenta la violencia de un grupo de jóvenes en un contexto de relaciones interpersonales en el espacio institucional de la escuela secundaria en Rio Claro (Brasil. Para ello, analizamos los discursos de cuatro grupos de jóvenes de dos escuelas diferentes y con diferente relación con la violencia escolar, recogido en entrevistas sucesivas de grupo, así como los dibujos y fotografías realizados por estos jóvenes sobre sus respectivas escuelas. El análisis realizado muestra un imaginario de violencia generalizada, dentro y fuera de la escuela, con una representación de la escuela como agresora e injusta y unos alumnos (agresores humillados y desvalorizados. 

  14. Escuela Greenfield, en Birmingham

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Smith, Eberle M.

    1959-11-01

    Full Text Available Había que proyectar para un suburbio una escuela del grado primero al sexto, con 18 clases, dos jardines de infancia, biblioteca, amplio salón de actos, sala de arte y de música, clínica y oficina de administración; todo ello sin contar con ampliaciones en el futuro. La exigencia especial del cliente era la separación de la zona de juego para los cursos inferiores y superiores, y acceso fácil al jardín de infancia para las madres que traen sus niños en coche.

  15. Creatividad en la escuela

    OpenAIRE

    Usán Rodríguez, Inés

    2014-01-01

    Mi trabajo es un proyecto de investigación utilizando las metodologías y técnicas básicas de investigación sobre la creatividad. El objetivo de este proyecto es conocer cómo se desarrolla la creatividad en la escuela. En primer lugar, hemos explicado qué es la creatividad. A continuación, se explican las teorías de la creatividad y sus antecedentes. Después, se realiza una encuesta a profesores y alumnos acerca de la creatividad en tres comunidades autónomas distintas. Con estas encuestas hem...

  16. costarricenses de primaria y secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julián Monge Nájera

    2006-01-01

    Full Text Available En Costa Rica, la informática dejó de ser una “nueva tecnología” para ser parte cotidiana de la vida de docentes y estudiantes. Sin embargo, el valor y tipo de uso de las computadoras y otros componentes de la informática en la enseñanza-aprendizaje aún son sujeto de debate entre los teóricos de la educación. La discusión se centra en un aspecto teórico y otro práctico. El teórico: ¿debe enseñarse cómo funciona la computadora o debe enseñarse simplemente a usarla? El práctico: ¿conviene usar la informática durante las lecciones, o sólo como un complemento extra-clase? Tras consultar a 231 mujeres y hombres dedicados a la enseñanza primaria y secundaria en toda Costa Rica, se encontró que la mayoría está a favor de cómo enseñar a usar la computadora (más que cómo funciona, tanto en el aula como fuera de ella. Sin embargo, en la vida real usan la informática más en actividades administrativas que educativas, y no han aprovechado el verdadero potencial de la tecnología de la información y comunicación (TIC en educación, por lo cual no han cosechado los logros que se esperan de su uso. Es urgente entonces un giro radical en la forma en que se apoya al personal docente y en cómo se emplean realmente las computadoras en la educación primaria y secundaria de Costa Rica.

  17. Astronomy in High School: Using a Mini-Planetarium to Understand Details of the Apparent Movement of Stars. (Spanish Title: Astronomía en la Escuela Secundaria: Comprendiendo los Detalles del Movimiento Aparente de Las Estrellas con un Miniplanetario.) Astronomia no Ensino Médio: Compreendendo Detalhes do Movimento Aparente das Estrelas com um Miniplanetário

    Science.gov (United States)

    dos Santos Leão, Demetrius

    2013-07-01

    The aim of this article is to present part of the results obtained by the intervention made from the author's Master degree project, which consisted in the development of a set of Astronomy classes for first year of High School students from a private school in the "Distrito Federal", Brasilia, Brazil, making use of a didactical material called mini-planetarium (MP) as the main resource. Using Paulo Freire's contextualization and dialogicity ideas as a theoretical framework guided by these lessons, it was proposed to the students the assembly and application of that resource in a planetarium session. During the project, some subjects such as the apparent trajectory of stars through Brasilia's sky, the location of the cardinal points beginning from the Southern Cross constellation, the color of stars and the stars being seen from a particular place were emphasized. It was found that the students showed an improvement of their understanding about these subjects, as well as a significant excitement with the developed methodology. El objetivo de este trabajo es presentar algunos de los resultados obtenidos en el proyecto de la tesis de maestría del autor, que incluyó el desarrollo de algunas clases de Astronomía, con estudiantes del primer año del bachillerato de una escuela privada del Distrito Federal (Brasilia, Brasil), utilizando como materia prima didáctica el recurso llamado miniplanetario (MP). Utilizando como base teórica orientadora de esas clases las ideas de contextualización y dialógica de Paulo Freire, fue propuesto a los estudiantes el montaje y la utilización de este recurso en una función de planetario. Durante el proyecto, se enfatizaron asuntos tales como la trayectoria aparente de las estrellas del cielo de Brasilia, la ubicación de los puntos cardinales a partir de la constelación de la Cruz del Sur, los colores de las estrellas y las estrellas vistas desde una localidad determinada. Se constató que los estudiantes mostraron una mejora

  18. Vaya valle: "Aquellas escuelas olvidadas"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Consuelo Olea Cuena

    2010-12-01

    Full Text Available (ES El "CEIP Virgen de la Velilla" es una escuela situada en la zona Sur de Cantabria, en el municipio de Valderredible. En ella, hemos desarrollado "Vaya valle: Aquellas Escuelas Olvidadas" que se trata de un proyecto anual en el que todas las personas de la escuela, cada una a su nivel, investigan para saber qué ha sucedido con las antiguas escuelas que tenemos desperdigadas por los pueblos. En tiempos de nuestros abuelos y padres, había una o dos escuelas en la mayor parte de los 52 pueblos del valle. De manera que hemos ido de escuela en escuela para escuchar y tomar nota de cómo era el día a día en todas esas escuelas. Ello siempre a través de diferentes relatos en boca de nuestros padres, de nuestros abuelos, o de otras personas que nos hemos encontrado en los pueblos. El alumnado pudo observar cómo eran los edificios, comprobó cual es su estado actual y la función que desempeñan hoy día. Hemos respirado el polvo de los materiales que nos íbamos encontrando, jugando a los juegos que jugaban entonces, escuchando algunas historias tradicionales, e imaginando las situaciones anecdóticas que nos narraban. Con un final más o menos triste, esas escuelas han ido haciéndose más y más pequeñas, hasta llegar a olvidarse tras las concentraciones escolares. Mediante este artículo explicativo, nos gustaría compartir con vosotros nuestra experiencia a nivel pedagógico y organizativo.

  19. LA INSERCIÓN A LA DOCENCIA. APRENDER A SER MAESTRO DE SECUNDARIA EN MÉXICO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Etelvina Sandoval Flores

    2009-01-01

    Full Text Available El artículo analiza los distintos caminos por los que transitan los profesores de educación secundaria en su inserción a la docencia, destacando los aprendizajes adquiridos en esta experiencia y los saberes docentes que van construyendo. Este es un proceso de formación en el que se involucran desde la práctica escolar cotidiana y en donde la escuela tiene un papel relevante. Se plantean las condiciones de trabajo que los maestros de secundaria enfrentan y los modelos a través de los cuáles se insertan en la docencia como contextos que permiten comprender los contenidos del aprendizaje del oficio en la práctica.

  20. Ucla, escuela elemental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Neutra, Richard J.

    1962-03-01

    Full Text Available La Escuela Elemental de Preparación de la Universidad de California, en Los Angeles, está dedicada a la educación e investigación y preparación del profesorado de la infancia. Se ha construido en un paraje maravilloso, de frondosa vegetación, frente a un terreno bastante quebrado, circunstancia que presta mayor encanto al conjunto, construido con gran pericia y adaptación al paisaje a base de una dominante horizontalidad, con materiales sencillos (ladrillos, hierro y madera y gran comunicación con la naturaleza mediante grandes cristaleras correderas que ensanchan las clases y las suplementan hacia el jardín de acuerdo con las nuevas normas y prácticas docentes.

  1. Escuela de Arquitectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Boris Aptecar González

    1984-12-01

    En este campo la Escuela debe preparar a los estudiantes para que a su egreso alcancen una excelencia profesional que se manifieste en lo general en: rigurosidad, manejo de un lenguaje universal, dominio técnico y aptitud para el trabajo disciplinario y en lo particular se caractericen por su capacidad de autogestionar su trabajo profesional, un profundo conocimiento y, o, descubrimiento cuando sea necesario, de las raíces regionales y dado el destino forestal maderero de la zona en que se asienta nuestra Universidad, un énfasis en el manejo del diseño arquitectónico y de la tecnología de la madera.

  2. PATRONES, ESTEREOTIPOS Y VIOLENCIA DE GÉNERO EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO

    OpenAIRE

    Elena Azaola Garrido

    2009-01-01

    Este estudio permite conocer y trazar un panorama amplio sobre la situación de la igualdad y la violencia de género en las escuelas de educación básica del país. Se recabó información acerca de un espectro muy amplio de comportamientos, actitudes y estereotipos en los cuales se manifiesta la discriminación por género. Se elaboró una muestra conformada por 395 escuelas públicas primarias y secundarias, representativa a nivel nacional, y se aplicaron cuestionarios a un total de 26 319 niños y n...

  3. Transmisión de la memoria: la experiencia en el encuentro con Otros : El largo proceso de institucionalización de la memoria en la escuela

    OpenAIRE

    Raggio, Sandra

    2017-01-01

    El presente artículo caracteriza la experiencia del Programa de Jóvenes y Memoria de la Comisión Provincial por la Memoria como una política de transmisión de la memoria destinada a jóvenes de escuelas secundarias que se viene desplegando desde el año 2002. Para ello, se inscribe el programa en una problematización más amplia del modo en que la escuela participa de los procesos de democratización de la sociedad argentina. En esta línea, se repasan normativas promovidas por distintos...

  4. Resilencia y escuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victoria Eugenia Acevedo

    2005-01-01

    Full Text Available La resiliencia educativa es un campo de investigación y práctica en proceso de desarrollo y expansión en muchos países del mundo. En este artículo se describe el contexto donde aparece este valioso concepto; se propone una definición de trabajo para la resiliencia educativa y se muestran algunos mecanismos protectores que podrían contribuir a fortalecer la capacidad resiliente de las escuelas, sus maestros y sus estudiantes. Se brinda un ejemplo de aplicación que muestra el desarrollo de un programa de construcción de ambientes educativos resilientes, realizado con 13 profesores del colegio Santa Teresa de Jesús, de Fe y Alegría en la ciudad de Cali, Colombia. Esta institución de carácter privado, brinda cobertura educativa a una población infantil, inmersa en condiciones de pobreza y agobiada por traumas de tipo psicosocial y político, como el desplazamiento por conflicto armado. Se sintetizan los resultados de la experiencia y se ofrecen recomendaciones a nivel práctico y de investigación

  5. RETOS Y DESAFÍOS DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS

    OpenAIRE

    Toalá Valdez, Adriana del Carmen

    2015-01-01

    La presente investigación tuvo como principal objetivo analizar los retos y desafíos para los docentes de educación secundaria en la implementación del enfoque basado en competencias. La introducción de este enfoque en la educación básica mexicana y española, así como en otros niveles educativos ha sido causa de controversias y desacuerdos, dada las opiniones de investigadores y especialistas que consideran que únicamente se pretende formar gente que satisfaga las necesidades del mercado labo...

  6. De la escuela integradora a la escuela inclusiva

    OpenAIRE

    Valcarce Fernández, Margarita

    2011-01-01

    Educación inclusiva y escuela inclusiva son dos conceptos de plena actualidad. Siendo los avances significativos en lo que a legislación se refiere en nuestro país, todavía no hemos pasado de lo formal a lo real. La escuela inclusiva sigue siendo una aspiración de la educación inclusiva y no una práctica constatable, como puede deducirse de las reflexiones de este artículo.

  7. FORMATO ESCUELA VS MAESTRO INVESTIGADOR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Echeverri Álvarez

    2016-08-01

    Full Text Available Colombia asume la investigación en la Educación Básica como una estrategia privilegiada para mejorar la calidad de la educación. Con base en una experiencia de formación de docentes, el artículo plantea una hipótesis contraria: la figura del maestro investigador es incompatible con la escuela. La hipótesis se soporta en la categoría Formato Escuela, es decir, la escuela tiene una forma histórica en la cual la investigación, en su modelo científico-universitario, no tiene posibilidad de realización porque es incompatible con ella. Más aún, maestro investigador es una abstracción construida a espaldas de la escuela y, por tanto, no es por la vía de invocaciones, de enjuiciamientos y ni siquiera por la misma formación de los maestros en investigación que se hará realidad esta figura ilusoria; se requiere, mejor, actuar por vías políticas y legales sobre el formato para convertir a la escuela en investigadora, y, una vez lo sea, ella misma convertirá en investigadores a los maestros; el camino inverso, intentar convertir a los maestros en investigadores para que transformen la escuela, será la crónica de un fracaso educativo anunciado, o la suma de propuestas sin más impacto que los objetivos de su propia ejecución.

  8. Los mutantes de la escuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diego Armando Jaramillo-Ocampo

    2013-01-01

    Full Text Available El presente artículo muestra los resultados parciales del estudio “Juegos en el recreo escolar: un escenario para la formación ciudadana”, cuya pretensión fue comprender los imaginarios sociales de juego en el recreo escolar y su relación con la convivencia social desde la proximidad del enfoque de complementariedad y el diseño de investigación emergente, planteado por Murcia y Jaramillo (2008. Se presentan los desarrollos logrados en dos categorías centrales del estudio: el patio y el cuerpo; dos categorías que mutan constantemente como entidades vivas en la escuela, hacia la configuración de sujetos que reconocen en el otro y lo otro su posibilidad. La escuela viva, donde es posible “ser en relación con”… se reduce a un espacio temporal y físico, limitado por la campana, “el recreo”. El texto muestra, desde la voz de los actores, esa vida que se da y se quita en la escuela y que se posiciona como una más de las imposiciones normalizadas para controlar. Reconoce, finalmente, una propuesta desde la posibilidad que estos dos mutantes propician para una escuela libre y dinámica.

  9. 4. Mexican School of Nuclear Physics. Papers; 4. Escuela Mexicana de Fisica Nuclear. Notas

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Aguilera, E F; Hernandez, E; Hirsch, J [eds.

    2005-07-01

    The IV Mexican School of Nuclear Physics, organized by the Nuclear Physics Division of the Mexican Physics Society, takes place from June 27 to July 8, 2005 in the Nuclear Sciences and of Physics Institutes of the UNAM and in the National Institute of Nuclear Research (ININ). This school, as the previous ones, it was guided the students of the last semesters of the career of Physics, of the Post grade of the same specialty, and of other adjacent careers. To give the students a current vision of some of the topics more important of the nuclear physics and their relationship with other near areas of the physics it was the objective of this School. The School covered a wide range of theoretical and experimental courses, imparted in its majority by Mexican expert professor-investigators in the matter to who we thank them the one effort and the quality of their presentations, reflected in the content of this document. The answer of the students to the convocation was excellent, 31 students presented application for admission coming from the following institutions: Meritorious Autonomous University de Puebla, National Institute of Nuclear Research, Technological Institute of Orizaba, National Polytechnic Institute, The University of Texas at Brownsville, Autonomous University of the State de Mexico, Autonomous University of the State of Morelos, Autonomous University of Baja California, Autonomous University of San Luis Potosi, University of Guadalajara, University of Guanajuato, National Autonomous University of Mexico, University of Texas, at El Paso and University Veracruzana. They were admitted to the 22 students with the higher averages qualifications of the list of applicants. The organizers of this school thank the financial support granted by the following sponsor institutions: Nuclear Sciences Institute, UNAM, Physics Institute of UNAM, Coordination of the Scientific Research UNAM, National Institute of Nuclear Research, Nuclear Physics Division of the Mexican Physics Society and Autonomous University of the State of Mexico. (Author)

  10. Second Mexican School of Nuclear Physics: Notes; Segunda Escuela Mexicana de Fisica Nuclear: Notas

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Aguilera, E F [Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares, A.P. 18-1027, 11801 Mexico D.F. (Mexico); Chavez L, E R [Instituto de Fisica, UNAM, 04510 Mexico D.F. (Mexico); Hess, P O [Instituto de Ciencias Nucleares, UNAM, 04510 Mexico D.F. (Mexico)

    2001-07-01

    The II Mexican School of Nuclear Physics which is directed to those last semesters students of the Physics career or post-graduate was organized by the Nuclear Physics Division of the Mexican Physics Society, carrying out at April 16-27, 2001 in the installations of the Institute of Physics and the Institute of Nuclear Sciences, both in the UNAM, and the National Institute of Nuclear Research (ININ). A first school of a similar level in Nuclear Physics, was carried out in Mexico at 1977 as Latin american School of Physics. This book treats about the following themes: Interactions of radiation with matter, Evaluation of uncertainty in experimental data, Particle accelerators, Notions of radiological protection and dosimetry, Cosmic rays, Basis radiation (environmental), Measurement of excitation functions with thick targets and inverse kinematics, Gamma ray technique for to measure the nuclear fusion, Neutron detection with Bonner spectrometer, Energy losses of alpha particles in nickel. It was held the practice Radiation detectors. (Author)

  11. 3. Mexican school of nuclear physics; 3. Escuela Mexicana de Fisica Nuclear

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Chavez L, E R [Instituto de Fisica, UNAM, 04510 Mexico D.F. (Mexico); Hess, P O [Instituto de Ciencias Nucleares, UNAM, 04510 Mexico D.F. (Mexico); Martinez Q, E [Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares, A.P. 18-1027, 11801 Mexico D.F. (Mexico)

    2002-07-01

    The III Mexican School of Nuclear Physics which is directed to those post graduate in Sciences and those of last semesters students of the Physics career or some adjacent career was organized by the Nuclear Physics Division of the Mexican Physics Society, carrying out at November 18-29, 2002 in the installations of the Institute of Physics and the Institute of Nuclear Sciences both in the UNAM, and the National Institute of Nuclear Research (ININ). In this as well as the last version its were offered 17 courses, 9 of them including laboratory practices and the rest were of theoretical character only. This book treats about the following themes: Nuclear physics, Electrostatic accelerators, Cyclotrons, Thermonuclear reactions, Surface barrier detectors, Radiation detection, Neutron detection, Bonner sphere spectrometers, Radiation protection, Biological radiation effects, Particle kinematics, Nucleosynthesis, Plastics, Muons, Quadrupoles, Harmonic oscillators, Quantum mechanics among many other matters. (Author)

  12. Prevalencia y factores asociados a sobrepeso y obesidad infantil en escuelas públicas y privadas de Tegucigalpa, Honduras

    OpenAIRE

    Ramírez-Izcoa, Alejandro; Sánchez-Sierra, Luis Enrique; Mejía-Irías, Carlos; Izaguirre González, Allan Iván; Alvarado-Avilez, Cindy; Flores-Moreno, Rosaura; Yareny Miranda, Kyrian; M-Díaz, Claudia; Grissel Aguilar, Videlda; Rivera, Elena E

    2017-01-01

    Objetivo: Comparar los factores asociados de sobrepeso y obesidad en los niños de escuelas públicas y privadas de la colonia Kennedy, Tegucigalpa, Honduras. Materiales y Métodos. Se estudiaron 357 escolares entre 6 y 11 años. Se realizó evaluación nutricional, frecuencia de consumo, hábitos y prácticas alimentarias y actividad física mediante encuesta. Se excluyeron escolares con sobrepeso y obesidad secundaria a una patología de base. La información fue analizada con el programa Epi-info, se...

  13. Escuela Normal de Salta: una escuela, una ciudad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tejerina, María Elina

    2016-12-01

    Full Text Available El artículo refiere a la Escuela Normal de Maestras de Salta, desde su fundación en 1881 hasta la etapa peronista. Se analiza las características de esta institución en tres momentos históricos: etapa fundacional, etapa de los centenarios y la etapa peronista. Los estudios referidos a las Escuelas Normales y a la historia del normalismo, en nuestro país, son numerosos y abordan campos diversos. El artículo recupera varios de esos aportes, que abonan el campo de indagación y de interpretación de esta temática. Para el caso Salta, no se cuenta con estudios desarrollen esta problemática. El artículo tiene como objetivos analizar y relacionar la institución escolar con los procesos políticos y sociales de Salta para comprender los rasgos identitarios de la Escuela Normal y señalar los cambios y continuidades con relación a la identidad institucional, profesoral y de los estudiantes lo que es de gran utilidad para comprender la imagen social que porta la Institución.

  14. Estudio de casos sobre la diversidad cultural en centros de secundaria de Granada.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio RODRÍGUEZ FUENTES

    2016-06-01

    Full Text Available El estudio de las actitudes sobre la diversidad cultural en los centros de secundaria se presenta en la actualidad como un frente candente en la investigación educativa. Es sabido que uno de los aspectos que caracterizan la Escuela en la actualidad es la presencia de una diversidad social y cultural. De una parte, la diversidad social hace referencia a la forma en que se distribuyen la riqueza y las oportunidades en la sociedad. Con la diversidad cultural se hace alusión, sobre todo, a la interacción entre personas de diferentes procedencias y culturas. El compendio de esta diversidad en la Escuela genera nuevas necesidades y exige que el Sistema Educativo busque satisfacerlas.Por ello, toda acción educativa debe girar en torno al respeto y la confianza y ello, en ocasiones, no resulta fácil para la convivencia diaria entre el alumnado de diferentes culturas y el resto de alumnos y agentes educativos. Así que se hace necesaria la puesta en marcha de estrategias y medidas que intenten conseguir ese respeto y enriquecimiento entre culturas, tanto en la escuela como en la sociedad. En este trabajo se realiza un estudio que pone de manifiesto las actitudes que se tienen y que repercuten en la dinámica educativa, de cara a estudiar las estrategias y medidas anteriores. Se estructura en varias partes: fundamentación teórica, la metodología y el trabajo empírico, seguido de las conclusiones y futuro de la investigación, que por analogía con la acción teatral, fechada desde su origen en el Renacimiento, se han denominado «actos» (o grandes bloques y sus correspondientes «episodios» (o capítulos: 

  15. La Escuela Autónoma Red Paulo Freire: experiencia de lucha contra la diferenciación y discriminación de las y los adolescentes desharrapados – México –

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mauro Pérez Soza

    2017-06-01

    Full Text Available Nuestro trabajo colectivo es una experiencia pedagógica en proceso que, a lo largo de los últimos seis años, ha venido acompañando a adolescentes desharrapados, que luchan por un lugar en las escuelas de educación media superior, para poder continuar con sus estudios de bachillerato aún a pesar que la escuela secundaria hoy, los pone al borde de la deserción escolar, orillándolos a engrosar las filas de adolescentes que ni estudian, ni trabajan.

  16. Modos de abordar las humillaciones entre estudiantes. Un estudio desde la perspectiva de alumnos de educación secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agustina Mutchinick

    2018-04-01

    Full Text Available En el marco de una investigación sobre las relaciones de humillación entre estudiantes desde la perspectiva de alumnos de educación secundaria se indagaron los modos en que los actores escolares abordan estas modalidades de vinculación. Se analizaron, por un lado, las maneras de responder a las humillaciones por parte de los alumnos que son humillados y, por otro, las intervenciones que realiza la escuela (docentes, directivos, preceptores. Los datos se obtuvieron a partir de entrevistas en profundidad a estudiantes de dos escuelas de la provincia de Buenos Aires, Argentina. Los resultados revelan que existe por parte de los estudiantes que sufren estas prácticas una escasa demanda de la mediación de los docentes y directivos; lo cual se complementa con una baja intervención de las autoridades de la escuela ante estas formas de sociabilidad. De este modo, las maneras de actuar de los diversos actores componen un escenario que dificulta un abordaje institucional que permita dar soluciones a esta problemática.

  17. La Escuela de Servicio Social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Revtrasoc Anónimo

    2012-08-01

    Full Text Available La Escuela de Servicio Social anexa al Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario. Por María Carulla de Vergara. Tomado de la Revista Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario, volumen XXXIX, número 386, octubre-noviembre de 1944, pp. 392-394. Que reposa en el Archivo Histórico de la Universidad del Rosario.

  18. ESCUELAS E INTERPRETACIONES DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

    OpenAIRE

    Francisco Velásquez Vásquez

    2002-01-01

    El artículo siguiente presenta el proceso evolutivo que ha tenido el pensamiento administrativo a lo largo del siglo XX. Se distinguen tres etapas y en cada etapa se identifica una escuela de pensamiento. Esas escuelas son: la escuela Clásica, que tuvo su desarrollo durante el período comprendido entre 1900-1930, en el mundo occidental y en los contextos culturales de los Estados Unidos, Francia y Alemania. La escuela de las Relaciones Humanas y del Comport...

  19. El estado de las lesiones causadas por el tránsito en México: evidencias para fortalecer la estrategia mexicana de seguridad vial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Pérez-Núñez

    2014-05-01

    Full Text Available Mediante la revisión de información secundaria oficial, publicaciones científicas y el análisis de la ENSANut-2012, este trabajo busca proveer una visión integral de la magnitud actual de las lesiones causadas por el tránsito (LCT en México y analizar críticamente la respuesta social organizada. Las altas tasas de choques, lesiones, muertes y discapacidad atribuidas a este problema de salud pública, representan un elevado costo para la sociedad mexicana, en especial para los hogares. Se discute cómo la respuesta mexicana se ha enfocado a los automovilistas, dejando fuera a usuarios vulnerables de la vía pública y se ha privilegiado la implementación de estrategias poco efectivas. A pesar de que se dispone de legislación para los principales factores de riesgo, se ha descuidado su correcta aplicación. La estrategia mexicana podría fortalecerse implementando estrategias de movilidad seguras, equitativas, saludables y sostenibles para los diferentes actores de la vía pública. A pesar de los avances que se han dado en términos de prevención de LCT, existen aún retos y oportunidades para el país.

  20. CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA SOBRE LOS TIPOS DE DROGAS QUE SE CONSUMEN EN SU MEDIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Ignacio Rosiles del Barrio

    2006-06-01

    Full Text Available Las adicciones son un problema de salud pública. Se estima que en México 3.5 millones de personas entre 12 a los 65 años han consumido algún tipo de drogas. A pesar de los avances en los estudios, se ha dejado de lado el carácter cultural que tiene la adicción. Con este estudio, se deseba conocer qué saben los estudiantes de segundo de secundaria sobre cuáles son las drogas que se consumen en su medio. Se llevó a cabo un estudio observacional con un muestreo aleatorio, con múltiples etapas y proporcional al tamaño en escuelas públicas y privadas. En total se estudiaron 42 escuelas del municipio de León, Gto., México de las cuales el 76.2% lo conformaron las escuelas públicas y el resto las escuelas privadas. Refirieron que conocen que se consumen, en su medio, 11 tipos de drogas. El 88% mencionó a la cocaína en primer lugar, en segundo lugar con un 85% la marihuana, siguiendo las tachas en un 62% y el pegamento en un 49%. En cuanto a los nombres que los estudiantes le dan a las drogas, estos van desde 23 hasta los 4 nombres, siendo la marihuana a la que se le da el mayor número de nombres, seguidos de la cocaína y el éxtasis.

  1. Cultura de la violencia y educación secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Petrus Rotger

    2001-01-01

    Full Text Available En el articulo se afuma que la violencia no es un fenómeno exclusivo de nuestra sociedad postmodema y tecnológica, ya que la historia del ser humano es un largo transcurrir, en para1elo, al uso de la violencia. Después de ofrecer una rápida mirada a la tradicional «cultura de la violencia» y analizar las posibles raíces de este fenómeno, se concluye que si bien la mayoría de sociedades que nos precedieron fueron más violentas que la nuestra, nunca se experimentó por la violencia tanta fascinación como la que sentimos nosotros. En consecuencia, éste es el contexto dentro del cual deben ser analizadas las actuales fonnas de violencia en la educac ión secundaria, que en algunos casos son un sínt.oma más del malestar social. A continuación, una vez citadas las teorías explicativas de la violencia más habituales, se citan la frustración, la imitación y el refuerzo positivo como algunas de las causas que mejor explican las c ifras y actuales foonas de violencia escolar. El autor se muestra partidario de no adoptar una acritud hennética y auti sta frente al problema de la violencia, ya que si deseamos una institución escolar capaz de satisfacer las necesidades y expectativas de nuestros alumnos es preciso que ésta se muestre abierta al conflicto y no preocupada exclusivamente por los contenidos instructivos. Después de analizar la «violencia institucional de la propia escuela», percibida como arbitraria e injusta por los denominados «objetores escolares», ciertas foonas de violencia de éstos deben interpretarse como un símbolo, como un síntoma de su malestar frente a una escue la que no es capaz de dar respuesta a sus necesidades. Ante el «naufragio escolar» y ante la banal controvers ia entre los que están a favor o en contra de la ti za, dado que la violencia se aprende por imitación y por refuerzo pos itivo, parece necesario actuar preventivamente y convertir el conflicto y la violencia en contenjdos curriculares

  2. El mercado de comida étnica en España: el caso de la comida mexicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dena M. Camarena

    2008-01-01

    Full Text Available En los últimos años, el conocimiento y consumo de las comidas y/o alimentos étnicos se ha difundido internacionalmente. En España, los alimentos étnicos comenzaron a comercializarse en la década de los años noventa, sin embargo, el mayor auge de sus ventas se ha producido a partir del año dos mil y se han constituido una de las gamas de alimentos con más potencial de expansión. La comida mexicana es una de las más demandadas, sus ventas han pasando de 7.2 m. de dólares en 1999 a 40.6 m. de dólares en 2004. Con el fin de conocer con más detalle la situación de las comidas étnicas en el mercado español y en especial la mexicana, en este artículo se realiza un análisis del mercado a partir de información secundaria, y de motivaciones, fuente de conocimiento, hábitos de consumo y compra de los consumidores españoles a partir de información primaria recogida mediante encuestas. Se han hecho análisis descriptivos y de validación estadística de asociaciones entre variables (el test chi-cuadrado y pruebas ANOVA, con los cuales es posible identificar un perfil de consumidores españoles más proclives al consumo de alimentos étnicos y de la cocina mexicana.

  3. Estado, delincuencia juvenil y escuela

    OpenAIRE

    Cárdenas, Luis Alberto

    2010-01-01

    En la actualidad, el aumento de la delincuencia, el narcotráfico y el crimen organizado, cuyas consecuencias en la sociedad están en el primer plano de los medios de comunicación son un problema a resolver por la política gubernamental. En la provincia de Buenos Aires (Argentina) alrededor de la metrópoli de Buenos Aires hay 400.000 jóvenes que no trabajan ni estudian y son una masa disponible para las actividades criminales de la droga. La escuela se erige muchas veces como barrera de conten...

  4. ESCUELAS E INTERPRETACIONES DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Velásquez Vásquez

    2002-01-01

    Full Text Available El artículo siguiente presenta el proceso evolutivo que ha tenido el pensamiento administrativo a lo largo del siglo XX. Se distinguen tres etapas y en cada etapa se identifica una escuela de pensamiento. Esas escuelas son: la escuela Clásica, que tuvo su desarrollo durante el período comprendido entre 1900-1930, en el mundo occidental y en los contextos culturales de los Estados Unidos, Francia y Alemania. La escuela de las Relaciones Humanas y del Comportamiento, que surge entre los años de 1930-1960 y finalmente la escuela Holística que aparece a partir de 1960. Las dos últimas escuelas se han desarrollado con mayor énfasis en el contexto norteamericano. Frente a cada escuela se describen los enfoques teóricos de los autores más representativos y se señala la caracterización de su paradigma. Adicionalmente, se presentan ESCUELAS E INTERPRETACIONES DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO FRANCISCO VELÁSQUEZ VÁSQUEZ Director del Programa de Administración de Empresas Diurno en la Universidad Icesi. Ingeniero Electricista de la Universidad del Valle. Magíster en Administración de Empresas del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey. fvelasq@icesi.edu.co los cambios que posibilitaron el surgimiento de las escuelas y el artículo finaliza con un análisis metafórico como instrumento interpretativo para las distintas escuelas de pensamiento.

  5. Territorio flexible en la semiperiferia: La frontera norte mexicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ovidio González Gómez

    1999-05-01

    Full Text Available En este trabajo se realiza una discusión sobre la aplicabilidad de la propuesta de la denominada corriente regulacionista en torno a la espacialidad de los procesos recientes de industrialización, para un caso dentro de los países no centrales, en particular sobre el proceso de industrialización ocurrido en la Frontera Norte mexicana, desde mediados de la década pasada. Lo que se cuestiona, primeramente, a nivel teórico, es la utilidad de esta propuesta para parte de los estados no-centrales del Sistema Mundial. También se desarrollan, en el mismo plano, las objeciones principales en relación a sus supuestos generales al aplicarse esta teoría tanto al centro del Sistema Mundial como también al resto de ésta. Las características principales de este reciente proceso de industrialización en el territorio del norte mexicano son esbozadas para luego ser confrontadas a los supuestos subyacentes a la teoría regulacionista. Desde la crítica formulada a esta escuela de pensamiento, se genera una propuesta interpretativa, basada primeramente sobre el concepto de espacio de flujos, y después sobre la flexibilidad en el uso de la región fronteriza del norte mexicanoA debate is proposed in this paper on the suitability of the regulationist proposal to explain the spatial implications of recent industrial processes. This suitability is questioned for a particular territory in a non-central Nation-State, the Mexican Northern Border, from the mid-dle 1980´s. At a theoretical level, the usefulness of this for parts of the non-central nations of the World-System. On the same level the main objections on its general assumptions when this theory is applied to the center of the World-System as well as to the rest of it. Are also developed he main characteristics of the new industrialization process in the northern Mexican territory are depicted. These features are then confronted to the underlying assumptions of the regulationist theory. And, from

  6. Derechos de propiedad e industria petrolera mexicana

    OpenAIRE

    Rosío Vargas

    2013-01-01

    De un control de los recursos mineros a fines del siglo antepasado, por parte de las corporaciones internaciona- les, la industria petrolera mexicana transitó a un régimen de soberanía nacional y propiedad pública del petróleo después de 1938 que le permitió el diseño de una política económica con vocación nacional asignando varias tareas a PEMEX. La adopción del modelo neoliberal en los ochenta, como fundamento de la estrategia macroeco- nómica, fue el punto de retorno al contr...

  7. Aproximación a los desafíos que generan conflictos en los adolescentes de secundaria básica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Isabel García-Pujadas

    2013-01-01

    Full Text Available Este trabajo abordó aspectos significativos relacionados con los desafíos que generan conflictos en los adolescentes de secundaria básica, lo que atenta contra la formación integral de las nuevas generaciones y se convierte en tarea de primer orden de los educadores en correspondencia con las demandas del Modelo de Escuela Secundaria Básica. Se demostró la necesidad y posibilidad de realizar la orientación educativa en la escuela desde la propia dinámica del proceso formativo, lo que conduce a la elaboración de una concepción pedagógica de orientación educativa para la solución de conflictos generados por los desafíos de la convivencia, tomados como referentes los desafíos y conflictos de la convivencia a partir de las tareas de desarrollo de la edad en correspondencia con la realidad de la sociedad cubana actual.

  8. CIENCIA, CURRÍCULUM Y PROFESORES: LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Osvaldo Lozano Cantú

    2016-01-01

    Full Text Available En este ensayo se desarrolla una reflexión acerca de la ciencia y su enseñanza. Desde las visiones epistemológicas, las interpretaciones sociológicas y complejas que conceptualizan y advierten el desarrollo y trascendencia de la ciencia hasta el examen de las ciencias naturales en el currículum de la educación secundaria, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, realizada por el gobierno mexicano en el año 2011. La reflexión sobre la ciencia contempla las diversas posturas que filósofos, s ociólogos, científicos y otros investigadores han planteado para comprender la generación y desarrollo del conocimiento. En otro momento, los planteamientos curriculares de Bernstein y el concepto de “mundo de vida” de Habermas permiten un acercamiento a l as ideas y prácticas de los docentes de educación secundaria. Aquí se vislumbra que en el desarrollo de los programas de ciencias y la cotidianidad de la escuela se encuentran obstáculos e incertidumbres que hacen difícil para los docentes transformar las concepciones simplistas de la ciencia o las prácticas rutinarias. Además, es interesante advertir que la comprensión del profesor frente a la ciencia y el currículum admite repensar los procesos de formación docente, de tal forma que los profesores cuenten con elementos que les permitan reconocer el carácter complejo del conocimiento científico y su enseñanza.

  9. Educación sexual en escuelas

    OpenAIRE

    Cid, Osvaldo Aníbal

    2011-01-01

    La escuela constituye el ámbito educativo por excelencia para los niños y adolescentes. Con base de la incidencia de embarazos adolescentes acaecidos durante el 2005 se presentó un proyecto de educación sexual en escuelas (ESE) a directivos del Centro Educación Física Nro 2 y 67 para iniciar en escuelas que desearan un ciclo de talleres/charlas con adolescentes interesados en el tema. Se encuestaron voluntariamente 1050 adolescentes ♀y♂ entre 13 y 17 años (2005-2010). En la currícula escolar ...

  10. Uso de Internet e impulsividad en estudiantes mexicanos de secundaria y bachillerato

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Janeth Contreras-Aburto

    2017-12-01

    Full Text Available Introducción: la mayoría de los adolescentes usa Internet sin que esto repercuta en su salud; sin embargo, algunos pueden presentar pérdida de control sobre la manera en la que utilizan este medio, lo que conlleva a un uso problemático que puede derivar en adicción. Objetivo: identificar los tipos de uso de Internet en estudiantes de secundaria y bachillerato, sus posibles causas y su relación con la impulsividad. Método: se realizó un estudio observacional, transversal, analítico y ex post facto en una muestra estratificada de 123 estudiantes de secundaria y 125 de bachillerato, de entre 12 y 18 años de edad, inscritos en dos escuelas de Xalapa, Veracruz, México; se utilizó la prueba de Adicción a Internet de Young en español. Resultados: 83% de los estudiantes presentó control sobre el uso de Internet, 17% mostró un uso problemático y no se encontró adicción a la red. El uso problemático fue mayor entre los estudiantes de secundaria (23%, que entre los de bachillerato (10%. La impulsividad no fue estadísticamente significativa para presentar un uso problemático, pero sí lo fueron indicadores como estar conectado más de seis horas y el empleo exclusivo de Internet para consultar y relacionarse en las redes sociales. Discusión y conclusiones: no se encontró una relación significativa entre impulsividad y uso problemático de Internet; sin embargo, los factores de exposición pueden explicar que el individuo disminuya el contacto con su entorno familiar y social. Los hallazgos de este trabajo pueden constituir una guía para futuras líneas de investigación que profundicen en el conocimiento de este problema.

  11. Escuela Primaria, en Rosenberg, Alemania

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rothmaier, Wolfgang

    1969-02-01

    Full Text Available The building of this school are of low level, and adapt themselves well to the sloping ground. They are situated close to the church at the rural village of Rosenberg, and give the spectator a sensation of visual continuity as they extend downwards the bottom of the valley. The following factors have influenced in its conception: the closeness of the school to the church, respect for the beautiful sight that can be enjoyed in its neighbourhood, and suitable protection of the school from the wind. This school includes ordinary classrooms, special rooms, gymnasium, meeting and playing rooms, offices, a house for the doorkeeper, and other services. The construction consists mainly of reinforced concrete and worked stone.Construida a base de cuerpos constructivos bajos, que se adaptan al declive del terreno sobre el que se eleva, la escuela está emplazada junto a la iglesia de la comunidad rural de Rosenberg, suscitando en el espectador la sensación de una continuidad visual del declive hasta el valle. Influyeron en su concepción los factores siguientes: estar en armonía con la iglesia próxima, respetar las bellas vistas que desde allí se disfrutan, y lograr una adecuada protección de la construcción contra la acción del viento. Esta escuela contiene: clases normales, clases especiales, sala de gimnasio y de reunión con bolera y ambigú, locales para la administración, vivienda para el conserje, etc. Su construcción se basa, fundamentalmente, en dos materiales: hormigón armado y piedra careada.

  12. Estrategias de intervención para la escuela de padres y madres

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ma. Carmen Ricoy Lorenzo

    2002-01-01

    Full Text Available Entendemos por Escuela de Padres y Madres una intervención social de carácter formativo, orientada a las familias, que se centra esencialmente en estrategias preventivas en cualquiera de sus modalidades (primaria, secundaria o terciaria. A pesar de que las Escuela de Padres y Madres pueden adoptar diversos enfoques psicológicos, recomendamos la búsqueda de propuestas holísticas e integradoras no reduccionista. Las diversas formas de intervención que se pueden combinar se han de caracterizar por los principios de comunicación, apertura y flexibilidad, amplitud y comprensión, pertinencia, coherencia, adecuación, continuidad y progresividad, individualización, así como el de refuerzo y generación de capacidades. Para su desarrollo, se plantean cuatro tipos de estrategias -diagnóstico, diseño y organización, desarrollo y evaluación- que conforman un todo congruente y coherente. Proponemos ejemplos concretos para cada una de esos tipos de estrategias

  13. Valores en futuros profesores de Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    África M. CÁMARA ESTRELLA

    2010-01-01

    Full Text Available Nuevos tiempos, nuevas formas, perspectivas de formación distintas, acordes a las necesidades que se plantean desde el ámbito educativo, y, sobre todo, desde los mismos profesores. Su formación es un tema tan interesante como complejo. Si educar es ayudar al individuo a desarrollarse en plenitud, el profesor necesita una formación que le oriente en su desarrollo personal, para derivar en el desarrollo profesional, en el que tiene que poner en marcha mecanismos de ayuda con los alumnos. La educación en valores es una necesidad hoy, pero nos preguntamos, ante todo, qué valores tienen los futuros profesores de Secundaria. Hemos aplicado el Test de Valores a un grupo de alumnos del CAP, de cuyos resultados hemos extraído unas pocas conclusiones, y hemos dejado abiertas muchas puertas a la interpretación.

  14. Desafíos de la educación secundaria en Argentina: Pensar juntos algunas transformaciones necesarias y posibles

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Horacio Ademar Ferreyra

    2016-03-01

    Full Text Available A partir del conocimiento construido en un estudio acerca de las características y procesos de la Educación Secundaria en Argentina en el período 2000-2010, desarrollado con el propósito de caracterizar los principales retos y posibilidades de este tramo del sistema educativo, se presentan en este artículo algunas propuestas de cambio que implican transformaciones necesarias y posibles con la intención de aportar a la resignificación del nivel. Como alternativa a un enfoque jerárquico de arriba-abajo o abajo-arriba, que sitúa en la parte superior a los gobiernos y en la base a quienes trabajan en las escuelas, se propugnan otras lógicas y dinámicas para estas relaciones. Desde ellas, se enuncian algunas acciones prioritarias para las políticas educativas en los ámbitos escolar (micro, provincial (meso y federal (macro, con especial atención a sus interacciones. La idea central es la necesidad de una real apropiación de los cambios concertados en el nivel federal por parte de los sujetos (personas e instituciones que dan vida a la educación: las jurisdicciones y las escuelas.

  15. estadounidense: el caso de la berenjena mexicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Javier Maya Ambía

    2004-01-01

    Full Text Available El mercado hortÌcola de Estados Uni- dos es el escenario de una din·mica competencia en la que se enfrentan empresas productoras-distribuidoras de naciones con muy dispares grados de desarrollo. Este artÌculo se enfoca al caso de la berenjena mexicana exportada hacia dicho paÌs, consi- derando que, a partir de su estudio, es posible repensar una serie de conceptos empleados en la inves- tigaciÛn sobre el tema. En particular, se propone, si- guiendo una idea expuesta por Van Sickle y otros autores, tomar el segmento del mercado como indi- cador de la competitividad de los oferentes. De acuerdo con este indi- cador, se trata de ubicar el posicio- namiento actual de las hortalizas mexicanas en el mercado de los Estados Unidos, comparando la berenjena con las otras hortalizas m·s importantes exportadas por MÈxico. Se busca explicar esta participaciÛn a partir de una serie de elementos, como son innovaciones tecnolÛgicas, rendimientos, costos, estrategias de comercializaciÛn y, de especial im- portancia, la atenciÛn a las normas para preservar la inocuidad alimen- taria. El caso estudiado viene a con- firmar la hipÛtesis de autores como Friedland y Bonanno, quienes sos- tienen el car·cter global de la com- petencia en los mercados hortÌcolas. El artÌculo concluye con algunas reflexiones derivadas del estudio de caso, mismas que apuntan hacia el cuestionamiento del concepto de divisiÛn internacional del trabajo.

  16. Spasmogenic and spasmolytic activities of Agastache mexicana ssp. mexicana and A. mexicana ssp. xolocotziana methanolic extracts on the guinea pig ileum.

    Science.gov (United States)

    Ventura-Martínez, Rosa; Rodríguez, Rodolfo; González-Trujano, María Eva; Ángeles-López, Guadalupe E; Déciga-Campos, Myrna; Gómez, Claudia

    2017-01-20

    Agastache mexicana has been used in traditional medicine for relief of abdominal pain and treatment of other diseases. Two subspecies have been identified: A. mexicana ssp. mexicana (AMM) and A. mexicana ssp. xolocotziana (AMX) and both are used traditionally without distinction or in combination. To determine the effect of methanol extracts of A. mexicana ssp. mexicana and A. mexicana ssp. xolocotziana on gut motility and their possible mechanism of action. The effect of AMM and AMX methanol extracts were tested on the spontaneous activity in the isolated guinea pig ileum and on tissues pre-contracted with KCl, electrical field stimulation (EFS) or ACh. In addition, the possible mechanism of action of each subspecies on gut motility was analyzed in the presence of hexametonium, indomethacin, L-NAME, verapamil, atropine or pyrylamine. A comparative chromatographic profile of these extracts was also done to indicate the most abundant flavonoids presents in methanol extracts of both subspecies. AMM, but not AMX, induced a contractile effect in the guinea pig ileum. This spasmogenic effect was partially inhibited by atropine, antagonist of muscarinic receptors; and pyrilamine, antagonist of H 1 receptors. In contrast, AMX, but not AMM, diminished the contractions induced by KCl, EFS or ACh. The spasmolytic activity of AMX was partially inhibited by hexamethonium, ganglionic blocker; and indomethacin, inhibitor of the synthesis of prostaglandins; but not by L-NAME, inhibitor of nitric oxide synthase. In addition, AMX diminished the maximal contraction induced by CaCl 2 in a calcium-free medium. Chromatographic analyses of these methanol extracts showed the presence of acacetin and tilanin in both. These results suggest that in folk medicine only AMX should be used as spasmolytic, and not in combination with AMM as traditionally occurs, due to the spasmogenic effects of the latter. In addition, activation of nicotinic receptors, prostaglandins and calcium channels, but

  17. Escuela Superior de Palos Verdes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Neutra, Richard J.

    1965-02-01

    Full Text Available Before initiating the building operations for the «Palos Verdes» School, the site was divided into two large horizontal surfaces, at different levels. The lower one served to accommodate the playing fields, a car park, the physical training building, and shop and ancillary buildings. On the higher of these two surfaces, and to the West of the access road, there is a car park and also the building and plot of ground devoted to agricultural technology, as well as the literary studies and general purpose buildings. As a complement to these, there is a series of blocks, arranged in parallel rows, which house the administrative offices, the art school, the craft's school, the general classrooms, and those devoted to higher education. The fascinating aspect of this school is the outstanding penetration of the architect's mind into the essential function of the project. Its most evident merit is the sense of comradeship and harmony that permeates the whole architectural manifold.Antes de construir el complejo escolar «Palos Verdes» se comenzó por crear, en el terreno, dos grandes mesetas a niveles diferentes. Sobre el inferior se organizaron: los campos de juegos, de deportes, un aparcamiento, el edificio para educación física y los destinados a tiendas y servicios. Sobre la meseta superior, al oeste de la vía de acceso, se dispuso un aparcamiento y el edificio y campo para adiestramiento agrícola; al este, otro aparcamiento, el edificio dedicado a materias literarias, y el destinado a usos múltiples. Completan las instalaciones de la escuela una serie de bloques paralelos: la administración, la escuela de arte, las clases de trabajos manuales, las aulas de enseñanzas generales, y las de los cursos superiores. Lo fascinante de este complejo escolar es la perfecta y magistral compenetración del arquitecto con el tema proyectado, y su mayor mérito, la sensación de cordialidad y armonía con el ambiente.

  18. Dihydrotestosterone enhances growth and infectivity of Leishmania Mexicana.

    Science.gov (United States)

    Sánchez-García, L; Wilkins-Rodriguez, A; Salaiza-Suazo, N; Morales-Montor, J; Becker, I

    2018-03-01

    A strong sex-associated susceptibility towards Leishmania has been reported in males, yet little is known on the effect of hormones in Leishmania physiopathogenicity. Due to the enhanced susceptibility of males to Leishmania mexicana infections, we were interested in analysing the effect exerted by the main androgen produced in males (DHT) on L. mexicana promastigotes. Thus, the aim of this study was to assess the regulation exerted by dihydrotestosterone (DHT) on L. mexicana replication, infectivity, survival and development of tissue lesions. Experiments included growth curves of L. mexicana promastigotes incubated with different doses of DHT, their infection rate, intracellular survival and lesion development in BALB/c mice. Our data show that DHT significantly enhances parasite replication, infection rate and survival in bone marrow-derived macrophages (BMMФ). Promastigotes in the presence of DHT produced significantly larger lesions in BALB/c earlobes. These results suggest that DHT probably plays a critical role during L. mexicana infections, and the higher susceptibility of males possibly relates to benefits gained by the parasite from host-derived hormones. Our data shed new light on the physiopathology of Leishmania infections and are the first attempt to understand the direct interaction between Leishmania and androgens, particularly DHT. Understanding this trans-regulation process employed by parasites to exploit host molecules sheds new light on L. mexicana physiopathogenesis and opens a possible field for studies on drug development. © 2017 John Wiley & Sons Ltd.

  19. Contributions of Zea mays subspecies mexicana haplotypes to modern maize.

    Science.gov (United States)

    Yang, Ning; Xu, Xi-Wen; Wang, Rui-Ru; Peng, Wen-Lei; Cai, Lichun; Song, Jia-Ming; Li, Wenqiang; Luo, Xin; Niu, Luyao; Wang, Yuebin; Jin, Min; Chen, Lu; Luo, Jingyun; Deng, Min; Wang, Long; Pan, Qingchun; Liu, Feng; Jackson, David; Yang, Xiaohong; Chen, Ling-Ling; Yan, Jianbing

    2017-11-30

    Maize was domesticated from lowland teosinte (Zea mays ssp. parviglumis), but the contribution of highland teosinte (Zea mays ssp. mexicana, hereafter mexicana) to modern maize is not clear. Here, two genomes for Mo17 (a modern maize inbred) and mexicana are assembled using a meta-assembly strategy after sequencing of 10 lines derived from a maize-teosinte cross. Comparative analyses reveal a high level of diversity between Mo17, B73, and mexicana, including three Mb-size structural rearrangements. The maize spontaneous mutation rate is estimated to be 2.17 × 10 -8 ~3.87 × 10 -8 per site per generation with a nonrandom distribution across the genome. A higher deleterious mutation rate is observed in the pericentromeric regions, and might be caused by differences in recombination frequency. Over 10% of the maize genome shows evidence of introgression from the mexicana genome, suggesting that mexicana contributed to maize adaptation and improvement. Our data offer a rich resource for constructing the pan-genome of Zea mays and genetic improvement of modern maize varieties.

  20. Escuela Pública y Proyecto Roma. Dadme una escuela y cambiaré el mundo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel LÓPEZ MELERO

    2016-01-01

    Full Text Available Este trabajo pone de manifiesto las condiciones que debe reunir una escuela pública para cumplir el valor de lo público. Por eso, hablar de escuela pública es hablar de justicia social y de equidad en educación, y de una escuela de calidad para todos y todas. Hoy en día en la escuela publica es necesario y urgente reflexionar y hacer cambios didácticos en el papel del docente, en el discente y en el currículum. En coherencia con ello, se presenta el Proyecto Roma como modelo educativo y de investigación alternativo que cumple con los Derechos Humanos y busca la mejora de la escuela pública.

  1. A radioattenuated Leishmania major vaccine markedly increases the resistance of CBA mice to subsequent infection with Leishmania mexicana mexicana

    International Nuclear Information System (INIS)

    Alexander, J.

    1982-01-01

    Vaccinating CBA mice with radioattenuated Leishmania major amastigotes but not with radioattenuated L. mexicana amastigotes rendered them highly resistant to subsequent infection with L. m. mexicana. Unvaccinated CBA mice were highly susceptible to infection with L. m. mexicana producing rapidly growing non-ulcerating cutaneous lesions. Two manifestations of resistance were induced in vaccinated animals depending on the timing of the challenge infection: no lesions appeared at the site of subcutaneous challenge in animals vaccinated four or more weeks previously, while lesions grew rapidly but ulcerated and healed in animals vaccinated less than 3 weeks beforehand. L. major amastigotes were found to be markedly more resistant to γ irradiation than L. m.mexicana amastigotes both as measured by their ability to infect susceptible strains of mice and to transform and multiply as promastigotes in NNN medium. (author)

  2. Nueva escuela en Weggis, Suiza

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dahinden, J.

    1968-10-01

    Full Text Available This school has 5 standard schoolrooms, special teaching rooms, recreation hall, and a gymnasium, which can also be devoted to a variety of other uses. The lighting, both by day and by night, has been the subject of careful planning in this design, as well as the optimum orientation of the different rooms, in order to obtain a spontaneously friendly and pleasant environment, which will favourably influence the outlook of the young students.El conjunto construido contiene: 5 clases normales, las especiales, sala de recreo, etc.; y el gimnasio, que puede ser utilizado también como sala para múltiples usos. En esta nueva Escuela ha sido cuidadosamente estudiado el alumbrado, tanto diurno como nocturno, la orientación óptima de los diversos locales, y la elección de los materiales, con objeto de conseguir un ambiente alegre y «natural», que pueda influir favorablemente en la formación de los alumnos.

  3. Derechos de propiedad e industria petrolera mexicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosío Vargas

    2013-01-01

    Full Text Available De un control de los recursos mineros a fines del siglo antepasado, por parte de las corporaciones internaciona- les, la industria petrolera mexicana transitó a un régimen de soberanía nacional y propiedad pública del petróleo después de 1938 que le permitió el diseño de una política económica con vocación nacional asignando varias tareas a PEMEX. La adopción del modelo neoliberal en los ochenta, como fundamento de la estrategia macroeco- nómica, fue el punto de retorno al control privado de la industria y la empresa petrolera. Con la puesta en opera- ción del modelo neoliberal se desmantela la integración vertical lograda años atrás, se obliga a PEMEX a endeu- darse para poder realizar sus inversiones, y se confiscan los recursos fiscales de la empresa. Bajo el argumento de que es preferible exportar más ahí donde es viable multiplicar los aportes a la balanza de pagos e importar pro- ductos que la competencia internacional ha abaratado, no sólo se regresa a un modelo especializado en la pro- ducción de una materia prima en detrimento de los sectores industriales, sino que se renuncia a la autosuficiencia energética llevando al país a una peligrosa dependencia estratégica de derivados del petróleo. Bajo la dinámica de la integración en América del Norte liderada por los Estados Unidos, se logra la apertura total en los sectores corriente arriba de la empresa petrolera mexicana. El regreso a la propiedad privada es visible a partir de los contratos negociados en la reforma energética de 2008, y la desincorporación de actividades sustantivas de la industria que constituyen prerrogativas constitucionales, la empresa se encamina bajo una dinámica de gobernanza corporativa a la conformación legal de una corporación privada por lo que un cambio mayor surge con la ruptura del binomio Estado- PEMEX.

  4. La inclusión laboral y social de los jóvenes con discapacidad intelectual. El papel de la escuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Pallisera Díaz

    2011-01-01

    Full Text Available La transición a la edad adulta desde una óptica inclusiva es un proceso especialmente complejo para los jóvenes con discapacidad intelectual. En este artículo se analiza el contexto de los procesos de tránsito mostrando las principales relaciones y discrepancias entre los distintos escenarios donde los jóvenes con discapacidad desarrollan los itinerarios personales que les llevan a la vida adulta. Entre estos escenarios, la escuela -la etapa de la educación secundaria obligatoria- juega un rol fundamental. Por ello, se dedica un apartado específico a realizar una aproximación al papel de la escuela secundaria en la construcción de puentes facilitadores de la inclusión social y laboral. Finalmente, se plantean algunos de los principales retos a los que dar respuesta para mejorar los procesos de tránsito desde una óptica inclusiva.

  5. LAS ESCUELAS DE ASPLUND: PRIMEROS PROYECTOS, RAZONES ENSAYADAS / THE ASPLUND SCHOOLS: FIRST PROJECTS, TESTED THESES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo López-Santana

    2017-11-01

    Full Text Available RESUMEN Cualquier estudio sobre el trabajo de Gunnar Asplund irradia una nueva luz sobre las fuerzas culturales que influyeron en el periodo que precedió al Movimiento Moderno y del que el arquitecto sueco es uno de los exponentes más significativos a través de una obra que guarda buena parte de su extremo en su contenido intelectual y en el empleo simultáneo y libre de fuentes clásicas, vernáculas y modernas. En este sentido, durante la finalización de sus estudios en una academia no oficial y en los comienzos de su carrera, una serie de acontecimientos desencadenados provocaron que Asplund tuviera que abordar una serie de proyectos de pequeñas viviendas particulares así como concursos para escuelas; de modo que todos ellos resultan altamente ilustrativos para comprender buena parte de su proceder profesional al establecer estos una serie de motivos comunes que irán apareciendo en los distintos trabajos del arquitecto. En este artículo se analizan los precedentes que propiciaron todos esos proyectos desarrollando principalmente el acontecer de dos de ellos: desde su formación en la escuela Klara de Estocolmo (1910/11 a sus proyectos para la escuela de secundaria Vägga en Karlshamn (1912-18 y la ampliación de la escuela de primaria Karl Johan en Göteborg (1915-24. SUMMARY Any study on the activity of Gunnar Asplund sheds new light on the cultural forces at play in the period preceding the Modern Movement, of which the Swedish architect is one of the most significant examples by way of a work that relies primarily on its intellectual content and the concurrent and free use of classical, vernacular and modern sources. In this sense, at the time he finished his studies at a non-official academy and was beginning his career, a chain of events made Asplund take on a series of projects for small private homes as well as calls for tender for schools; all of these are highly illustrative for understanding most of his professional activity

  6. El nuevo perfil profesional de los profesores de secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gemma Tribó Travería

    2008-01-01

    Full Text Available El objetivo del artículo es definir el nuevo perfil profesional de los profesores de secundaria. Una de las debilidades del sistema educativo español es que ha cambiado el marco legal y no se ha aplicado un nuevo modelo de formación inicial a los docentes de secundaria. El debate sobre las competencias profesionales está en la base de la propuesta de las competencias específicas del profesor del futuro. Se insiste en la importancia de las prácticas profesionales en el proceso de adquisición y de desarrollo de las competencias profesionales. Se valora positivamente que el master de formación inicial del profesorado de secundaria tenga presente en su diseño este nuevo perfil competencial profesional.

  7. ESCUELAS-ISLA: UN AISLAMIENTO INSTITUCIONAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudio Vergara Reyes

    2012-01-01

    Full Text Available Este trabajo trata acerca de un tipo de escuela en la realidad educativa chilena, denominada "escuela-isla", caracterizada por su aislamiento institucional del entorno social, económico, político, religioso y cultural. El concepto nace de una serie de reflexiones bajo el marco formativo de las prácticas pedagógicas tempranas, a partir de un conjunto de experiencias que configuran al centro de enseñanza y que resultan clave para la comprensión de la naturaleza del término. El documento hace una caracterización de este tipo de escuela, reconociendo cualidades que no son propias de una institución social. Asimismo, se propone y justifica la necesidad de un tipo de "alianza simbiótica" entre la organización educativa y el resto de organizaciones de la comunidad (red de enlace para complementar y potenciar su función educativa (formativa. Por último, se destaca la importancia de la interacción de la escuela con otras instituciones de la sociedad, y que tales vínculos constituyen una estrategia educativa para el desarrollo social y comunitario.

  8. Calidad del aire interior en las escuelas

    Science.gov (United States)

    EPA ha desarrollado el Programa de Herramientas de Calidad del Aire Interior para las Escuelas para reducir la exposición a los contaminantes ambientales en las mismas a través de la adopción voluntaria de las prácticas para manejar la calidad del aire int

  9. La Escuela Sevillana de baile flamenco y su relación con la Escuela Bolera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Rosa Perozo Limones,

    2017-04-01

    Full Text Available Desde sus inicios, el baile flamenco se ha ido configurando gracias a las influencias de diversos géneros dancísticos y musicales con los que se codeaba en reuniones, academias y espectáculos. Una de las influencias más notables ha sido como consecuencia del hermanamiento con la Escuela Bolera y uno de los lugares protagonistas de dicha fusión ha sido Andalucía. La Escuela Sevillana de baile se fue desarrollando codo a codo con la Escuela Bolera en las academias de Sevilla y, gracias a la labor de maestros y alumnos, se fue creando la codificación del género que hoy día tiene como resultado una variedad de pasos y actitudes que ha conformado una de las escuelas de baile más representativa del panorama dancístico. El análisis técnico y estilístico de la Escuela Sevillana pone de manifiesto que diversas características que hoy día le son propias, como el uso de los brazos, el uso de los pies, vueltas, actitudes o el toque de palillos, han sido influenciados de la Escuela Bolera andaluza.

  10. Panorama de la violencia estatal en las entidades federativas mexicanas

    OpenAIRE

    Pérez Aguirre, Manuel Ernesto

    2018-01-01

    Resumen: ¿Qué factores inciden en la violencia estatal de las entidades federativas mexicanas en el nivel estatal de gobierno? Desde la perspectiva del modelo maximizador (cálculo costo-beneficio), este artículo analiza la influencia de la democracia electoral y las capacidades estatales sobre la violencia estatal en México, aprovechando la heterogeneidad de las entidades federativas mexicanas. A partir de la estimación de modelos estadísticos con una base original de datos tipo panel, el te...

  11. Ciencia, currículum y profesores: las ciencias naturales en la educación secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lozano Cantú, Osvaldo

    2016-01-01

    Full Text Available En este ensayo se desarrolla una reflexión acerca de la ciencia y su enseñanza. Desde las visiones epistemológicas, las interpretaciones sociológicas y complejas que conceptualizan y advierten el desarrollo y trascendencia de la ciencia hasta el examen de las ciencias naturales en el currículum de la educación secundaria, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, realizada por el gobierno mexicano en el año 2011. La reflexión sobre la ciencia contempla las diversas posturas que filósofos, sociólogos, científicos y otros investigadores han planteado para comprender la generación y desarrollo del conocimiento. En otro momento, los planteamientos curriculares de Bernstein y el concepto de “mundo de vida” de Habermas permiten un acercamiento a las ideas y prácticas de los docentes de educación secundaria. Aquí se vislumbra que en el desarrollo de los programas de ciencias y la cotidianidad de la escuela se encuentran obstáculos e incertidumbres que hacen difícil para los docentes transformar las concepciones simplistas de la ciencia o las prácticas rutinarias. Además, es interesante advertir que la comprensión del profesor frente a la ciencia y el currículum admite repensar los procesos de formación docente, de tal forma que los profesores cuenten con elementos que les permitan reconocer el carácter complejo del conocimiento científico y su enseñanza

  12. Migrantes internacionales en las escuelas mexicanas: desafíos actuales y futuros de política educativa

    OpenAIRE

    Víctor Zúñiga

    2013-01-01

    El artículo hace una lectura política -educativa- de quince años de investigaciones en torno a los niños y adolescentes migrantes internacionales. En él se intenta entresacar de ese recorrido científico algunas lecciones para el sistema educativo mexicano en términos de desafíos para el diseño de política, defini- ción de planes y programas, formación de maestros, actualización de docentes en activo, selección de contenidos y reglas de admisión y evaluación. El artículo toma principalmente in...

  13. Clases medias, escuela y religión: socialización y escolarización de jóvenes en colegios secundarios católicos en Córdoba

    OpenAIRE

    Servetto, Silvia

    2014-01-01

    Este trabajo aborda procesos de socialización y escolarización de adolescentes que asisten a escuelas secundarias de gestión privada confesional. Las preguntas iniciales que marcaron el rumbo del trabajo fueron ¿cómo se construye la socialización y escolarización en espacios educativos atravesados por lógicas provenientes de instituciones como el Estado y la Iglesia?, ¿qué alquimia particular se produce en la vida cotidiana de espacios educativos donde la religión ocupa un lugar importante? A...

  14. Percepción de profesores sobre la disciplina corporal : Estudio de caso en la Escuela Nacional de Danza Clásica y Contemporánea de México

    OpenAIRE

    Lujano Vilchis, Ivonne

    2011-01-01

    La Escuela Nacional de Danza Clásica y Contemporánea (ENDCC) es una institución pública mexicana para la formación de bailarines, coreógrafos y profesores de danza. Dos son las carreras que ofrece en la primera de estas profesiones: para la danza clásica y la contemporánea. El modelo educativo que sustenta la escuela es de tipo conservatorio, es decir, está orientado principalmente hacia la formación técnica para lograr el virtuosismo del bailarín. Por ello son de especial relevancia las prác...

  15. Conducta prosocial y autoatribuciones académicas en Educación Secundaria Obligatoria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Redondo

    2014-05-01

    Full Text Available Este estudio presenta los resultados sobre la relación que existe entre las autoatribuciones académicas en lenguaje y matemáticas en una muestra de 2.022 estudiantes de Educación Secundaria de 12 a 16 años. Los adolescentes fueron seleccionados aleatoriamente de 20 escuelas urbanas y rurales en las provincias de Alicante y Murcia, España. La conducta prosocial fue codificada con el Teenage Inventory of Social Skills y las autoatribuciones académicas fueron medidas mediante la Escala de Atribución Causal de Sydney (Sydney Attribution Scale, SAS; Marsh, 1984. El 17.35% de estudiantes de ESO fueron identificados como prosociales. Los chicos de 2º de ESO y las chicas de 4º de ESO presentaron la menor y mayor prevalencia puntual de conducta prosocial, respectivamente. Respecto a la asignatura de lenguaje, los estudiantes prosociales atribuyen significativamente el éxito a la capacidad, el esfuerzo y, en menor medida, a causas externas. En cuanto a la asignatura de matemáticas, los estudiantes prosociales atribuyeron el éxito significativamente más al esfuerzo y significativamente menos a causas externas, mientras que atribuyeron el fracaso significativamente más a la falta de esfuerzo. Además, los datos han permitido crear un modelo de regresión logística que permite hacer estimaciones correctas respecto a la probabilidad de éxito académico en matemáticas, en lenguaje y en todas las asignaturas aprobadas en estudiantes prosociales de E.S.O. a partir de las puntuaciones en atribuciones académicas.

  16. Instrucción versus formación, una constante de la enseñanza secundaria en España

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julio Ruiz Berrrio

    2001-01-01

    Full Text Available El autor considera que una de las características más acusadas en la evolución de los estudios de enseñanza secundaria en España ha sido la primacía concedida a la instrucción sobre los aspectos formativos. Se recuerda que el Bachillerato nació en España con una decidida voluntad de proporcionar mayor número de conocimientos a las clases privilegiadas, especialmente a la burguesía, y que este talante se ha mantenido a través del siglo y medio siguiente. En ese tiempo han variado mucho los planes de estudio, las leyes, los reglamentos; han evolucionado bastante menos los espacios y los tiempos escolares; se han renovado poco los edificios y el mobiliario; se han hecho algunas innovaciones en el currículo; se han alternado diferentes ideologías en el poder, pero tanto para la Administración como para las fuerzas vivas la adquisición de conocimientos, la instrucción, ha sido el parámetro estrella de las sucesivas refonnas de la enseñanza secundaria. En muy pocas ocasiones una concepción annónica de los estudios de secundaria ha pennitido tener en cuenta la necesidad de desarrollo tanto cognitivo como afectivo, moral, físico, etc.; y, cuando así ha sido, hay que reconocer que la sugerencia venía de los particulares, como en el caso del Instituto-Escuela

  17. PATRONES, ESTEREOTIPOS Y VIOLENCIA DE GÉNERO EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elena Azaola Garrido

    2009-01-01

    Full Text Available Este estudio permite conocer y trazar un panorama amplio sobre la situación de la igualdad y la violencia de género en las escuelas de educación básica del país. Se recabó información acerca de un espectro muy amplio de comportamientos, actitudes y estereotipos en los cuales se manifiesta la discriminación por género. Se elaboró una muestra conformada por 395 escuelas públicas primarias y secundarias, representativa a nivel nacional, y se aplicaron cuestionarios a un total de 26 319 niños y niñas. Entre los hallazgos más importantes del estudio destacan: a que dos terceras partes de niños y niñas dijeron haber recibido al menos una agresión física durante los dos últimos años; b que 6.3% de los niños/as dijeron de manera espontánea que lo primero que cambiarían en su escuela es que no hubiera tanta violencia, y c que la violencia psicológica es la de mayor incidencia y se dirige tanto a niños como a niñas, si bien a estas últimas les afecta más.

  18. Tetracycline-inducible gene expression system in Leishmania mexicana

    Czech Academy of Sciences Publication Activity Database

    Kraeva, N.; Ishemgulova, A.; Lukeš, Julius; Yurchenko, Vyacheslav

    2014-01-01

    Roč. 198, č. 1 (2014), s. 11-13 ISSN 0166-6851 R&D Projects: GA MŠk(CZ) EE2.3.30.0032 Institutional support: RVO:60077344 Keywords : Leishmania mexicana * Gene expression * Tet-inducible system Subject RIV: EB - Genetics ; Molecular Biology Impact factor: 1.787, year: 2014

  19. Leishmania (L.) mexicana Infected Bats in Mexico: Novel Potential Reservoirs

    Science.gov (United States)

    Berzunza-Cruz, Miriam; Rodríguez-Moreno, Ángel; Gutiérrez-Granados, Gabriel; González-Salazar, Constantino; Stephens, Christopher R.; Hidalgo-Mihart, Mircea; Marina, Carlos F.; Rebollar-Téllez, Eduardo A.; Bailón-Martínez, Dulce; Balcells, Cristina Domingo; Ibarra-Cerdeña, Carlos N.; Sánchez-Cordero, Víctor; Becker, Ingeborg

    2015-01-01

    Leishmania (Leishmania) mexicana causes cutaneous leishmaniasis, an endemic zoonosis affecting a growing number of patients in the southeastern states of Mexico. Some foci are found in shade-grown cocoa and coffee plantations, or near perennial forests that provide rich breeding grounds for the sand fly vectors, but also harbor a variety of bat species that live off the abundant fruits provided by these shade-giving trees. The close proximity between sand flies and bats makes their interaction feasible, yet bats infected with Leishmania (L.) mexicana have not been reported. Here we analyzed 420 bats from six states of Mexico that had reported patients with leishmaniasis. Tissues of bats, including skin, heart, liver and/or spleen were screened by PCR for Leishmania (L.) mexicana DNA. We found that 41 bats (9.77%), belonging to 13 species, showed positive PCR results in various tissues. The infected tissues showed no evidence of macroscopic lesions. Of the infected bats, 12 species were frugivorous, insectivorous or nectarivorous, and only one species was sanguivorous (Desmodus rotundus), and most of them belonged to the family Phyllostomidae. The eco-region where most of the infected bats were caught is the Gulf Coastal Plain of Chiapas and Tabasco. Through experimental infections of two Tadarida brasiliensis bats in captivity, we show that this species can harbor viable, infective Leishmania (L.) mexicana parasites that are capable of infecting BALB/c mice. We conclude that various species of bats belonging to the family Phyllostomidae are possible reservoir hosts for Leishmania (L.) mexicana, if it can be shown that such bats are infective for the sand fly vector. Further studies are needed to determine how these bats become infected, how long the parasite remains viable inside these potential hosts and whether they are infective to sand flies to fully evaluate their impact on disease epidemiology. PMID:25629729

  20. Leishmania (L. mexicana infected bats in Mexico: novel potential reservoirs.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miriam Berzunza-Cruz

    2015-01-01

    Full Text Available Leishmania (Leishmania mexicana causes cutaneous leishmaniasis, an endemic zoonosis affecting a growing number of patients in the southeastern states of Mexico. Some foci are found in shade-grown cocoa and coffee plantations, or near perennial forests that provide rich breeding grounds for the sand fly vectors, but also harbor a variety of bat species that live off the abundant fruits provided by these shade-giving trees. The close proximity between sand flies and bats makes their interaction feasible, yet bats infected with Leishmania (L. mexicana have not been reported. Here we analyzed 420 bats from six states of Mexico that had reported patients with leishmaniasis. Tissues of bats, including skin, heart, liver and/or spleen were screened by PCR for Leishmania (L. mexicana DNA. We found that 41 bats (9.77%, belonging to 13 species, showed positive PCR results in various tissues. The infected tissues showed no evidence of macroscopic lesions. Of the infected bats, 12 species were frugivorous, insectivorous or nectarivorous, and only one species was sanguivorous (Desmodus rotundus, and most of them belonged to the family Phyllostomidae. The eco-region where most of the infected bats were caught is the Gulf Coastal Plain of Chiapas and Tabasco. Through experimental infections of two Tadarida brasiliensis bats in captivity, we show that this species can harbor viable, infective Leishmania (L. mexicana parasites that are capable of infecting BALB/c mice. We conclude that various species of bats belonging to the family Phyllostomidae are possible reservoir hosts for Leishmania (L. mexicana, if it can be shown that such bats are infective for the sand fly vector. Further studies are needed to determine how these bats become infected, how long the parasite remains viable inside these potential hosts and whether they are infective to sand flies to fully evaluate their impact on disease epidemiology.

  1. Notas sobre una escuela circular prefabricada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Neutra, Richard J.

    1961-09-01

    Full Text Available En 1930, la idea de una planta circular para escuela, abarcando un espacio exterior frente a un edificio de usos varios, era ya antigua por lo menos en diez años. El Museo de Arte Moderno de Nueva York, que por aquellos tiempos instaló y preparó en sus nuevas dependencias la primera exposición masiva de Arquitectura moderna, dispuso una magnífica maqueta de este proyecto de Richard J. Neutra.

  2. Luz, cámara, escuela

    OpenAIRE

    Rementería, María Mercedes

    2014-01-01

    En el siguiente trabajo de investigación se abordará la visión del cine sobre la escuela en Argentina y una breve exposición de las políticas educativas del período comprendido entre 1940 y 2006. El análisis está restringido al cine nacional y la educación escolar en Argentina. Facultad de Periodismo y Comunicación Social

  3. las escuelas de Bogotá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elsa María Bocanegra Acosta

    2008-01-01

    Full Text Available El presente es una síntesis de un estudio más amplio sobre la producción imaginaria en los modos de ser de las escuelas bogotanas a partir de diferenciar lo que se encuentra ya instalado como hecho real y concreto y lo que podría haber sido, en cuanto a lo que propone la discursividad del mismo objeto. Su objetivo fue poner en relación dos corrientes de estudio contemporáneo: los análisis del poder y sus arqueologías (Michel Foucault y los estudios de imaginarios (Armando Silva, donde se toman como objeto las percepciones sociales para comprender las improntas de la circulación de deseos expresada de modo colectivo. El principal aporte que se pretende es tejer argumentos de doble vía, poner en evidencia su mutua pertinencia y poner en diálogo estas dos corrientes del pensamiento para los análisis de la educación en las escuelas colombianas. En el aspecto metodológico se muestra la aplicación de distintas herramientas que van desde el uso de la estadística propia de las ciencias sociales, la elaboración de campos semánticos con los que trabajan los analistas del discurso y los análisis de imágenes y de retórica del lenguaje desarrolladas por las disciplinas hermenéuticas. Estas herramientas permitieron a la autora no sólo llegar al estudio espacial de la escuela, en cuanto a una continuidad de la arquitectura encerrada del antiguo hospicio, sino a establecer la relación con los discursos mismos elaborados sobre la escuela para verla en su doble percepción como lugar para la formación versus lugar para el aprendizaje

  4. Drogas, escuela y formación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaime Saldarriaga

    2001-01-01

    Full Text Available El presente artículo pretende mostrar cómo la presencia de miradas simples o semiabiertas, sobre realidades complejas como lo es el asunto “Drogas en la Escuela”, se convierte en un obstáculo para construir alternativas pertinentes a dicha complejidad. Complejidad que incluye tópicos como son las sustancias psicoactivas, las lógicas socioculturales del consumo, la educación preventiva y la educación para la salud, la socialización, la formación de sujetos, la escuela misma, las emergencias culturales, el asunto de género, los derechos y las libertades, la diversidad cultural, la geopolítica de las drogas, el narcotráfico, entre otras variables. La comprensión e intervención sobre dichas realidades dependen del modo como se nombren. Y el nombrar obedece a las representaciones que sobre él se posean. Se muestra, además, cómo el acontecimiento “drogas en la escuela” profundiza la crisis del modelo de escuela “socializadora” como instancia preventiva, y pone en evidencia la necesidad de su transformación. Esta reflexión tiene como referente primario las experiencias y aprendizajes recogidos a través del proyecto “Ambientes Escolares Preventivos” que se desarrolla en la ciudad de Medellín –Colombia- por parte de la Corporación Región, en la cual se ha pretendido abordar el asunto de manera consecuente con una perspectiva que recoja su complejidad y buscar alternativas desde allí

  5. Escuela femenina Gordon, Gravesend-Westcourt

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mayorcas, Elie

    1962-12-01

    Full Text Available Durante los últimos años se han construido muchas escuelas en Inglaterra, a pesar de que, debido a las dificultades económicas, el vasto plan de reconstrucción comenzado por el Ministerio de Trabajo ha sido reducido durante la última década. La construcción de nuevos colegios se lleva a cabo por selección de proyectos. Una nueva escuela sirve una urgente necesidad de carácter definido. Las causas que influyen en el ánimo de las autoridades londinenses, que son las que proporcionan los permisos necesarios a los Comités locales, son, principalmente, estas dos: aliviar los grandes atestados en las escuelas ya pasadas de moda en 1939 y que permanecen en malas condiciones a causa de la segunda guerra; o servir a las nuevas barriadas construidas en torno a muchos centros industriales, aliviando, por sí mismos, la gran aglomeración de viviendas que se produjo durante la guerra por la destrucción de edificios.

  6. Las Escuelas Jónica y Pitagórica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Manuel Sánchez Muñoz

    2011-10-01

    Full Text Available Este artículo pretende dar una visión general de las que hoy día sonconsideradas las dos primeras escuelas matemáticas griegas modernas. Sehace un repaso de ambas escuelas, la Escuela Jónica personificada en Ta-les de Mileto y la Escuela Pitagórica personificada en Pitágoras de Samos. Ambos personajes fueron un referente para otros filósofos y matemáticos posteriores.

  7. Género, cuerpo y diversidad cultural: significaciones y prácticas de estudiantes de secundarias públicas en San Luis Potosí

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Solís Domínguez

    2014-01-01

    Full Text Available El texto analiza las significaciones y prácticas corporales desarrolladas por estudiantes de secundarias públicas en la ciudad de San Luis Potosí. El objetivo es examinar las construcciones de significados y vivencias en torno al cuerpo en función de dos ejes: 1 las relaciones de identidad y las percepciones sobre la diferencia cultural y 2 las relaciones de género y sexualidad. La escuela enseña y transmite esquemas de pensamiento y acción socialmente dominantes, que se expresan en el cuerpo y orientan las relaciones entre hombres y mujeres. A partir de testimonios expresa- dos por estudiantes en entrevistas colectivas, se identifica que la escuela no sólo es un ámbito de transmisión y reproducción, sino también es un espacio en donde los agentes escolares generan y socializan modelos referentes al cuerpo y sus acciones. De esta manera los/as estudiantes construyen su identidad mediante representaciones del cuerpo y de la diversidad cultural. Se concluye que el cuerpo rebasa los temas mera- mente biológicos impartidos en la escuela a la vez que no se reduce a los aspectos sexuales, sino que en él se internalizan y objetivan los principios normativos y de jerarquía, de desigualdad, de transgresión, de dife- renciación cultural y de poder al interior de un campo socia

  8. El agrónomo Silvio Spangenberg y la consolidación de la Escuela Nacional de Agricultura de Casilda (1900-1928

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adrián Ascolani

    2015-04-01

    Full Text Available En la historiografía de la educación argentina la educación agrotécnica sigue siendo una temática secundaria, habitualmente abordada por historiadores que llegan a ella como variante de la historia social agraria que practican (Gutiérrez, 1996, 2007; Rodríguez Vázquez, 2007; Ascolani, 2011 Esta falta de conocimiento sobre la educación agraria ha provocado una inadecuada ponderación de la novedad de prácticas educacionales vinculadas a la enseñanza técnica fabril de mediados de siglo, sin reparar en que algunas de ellas ya habían sido desarrolladas en forma articulada en las escuelas de agricultura y ganadería. Tal es el caso de la relación equilibrada entre enseñanza práctica y teórica, la interacción entre escuela, economía y sociedad, la práctica profesional de los estudiantes, la educación extensiva y la distribución de una parte de lo producido entre los alumnos. El objetivo de esta ponencia es reconstruir esa experiencia de formación técnica agraria escolarizada y sus conexiones con el modelo de organización económico social que significaba la aplicación de las novedades de las ciencias y la difusión de la explotación granjera, tomando como estudio de caso la Escuela de Agricultura de Casilda, única escuela especial dependiente del Ministerio de Agricultura de la Nación instalada en dicha región.

  9. ¿Cómo se traduce el curriculum formal en una experiencia escolar relevante para los alumnos de una escuela telesecundaria de México?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José de la luz Sánchez Tepatzi

    2011-01-01

    Full Text Available En este artículo se presenta parte de los resultados obtenidos en una investigación realizada entre los años 2009 y 2010 en una comunidad rural en México donde participaron 12 personas que abandonaron la escuela tele-secundaria. El estudio es de tipo cualitativo y las principales herramientas para obtener la información fueron la historia de vida y la entrevista abierta. La pregunta que orienta este artículo analiza las formas en cómo los alumnos traducen el curriculum formal en una experiencia escolar relevante y cómo influye tal significado en la permanencia. Los principales resultados señalan que la relación profesor-alumno, el trato entre pares y el apoyo de la familia, son elementos importantes para mejorar la permanencia y la calidad de los aprendizajes, así como para otorgar significado relevante a esa experiencia. En las conclusiones del estudio se muestra que el valor positivo hacia la escuela y la relevancia de la experiencia escolar, no son elementos suficientes para garantizar la permanencia, pues en esa decisión intervienen otros factores y razonamientos particulares. Es decir, cada alumno, en su mundo de vida construye un sentido de la realidad y este es el que orienta sus decisiones; una de ellas es permanecer o retirarse de la escuela. En este marco de relativa autonomía, los profesores estamos obligados a ofrecer a los alumnos la oportunidad de vivir una experiencia escolar relevante que les permita desenvolverse en un mundo complejo y aprender a lo largo de la vida, más allá de su condición y disposición para permanecer en la escuela.

  10. DIETA Y PREVENCIÓN SECUNDARIA DE LA ENFERMEDAD CARDIOVASCULAR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Alberto Ángel Arango

    2011-01-01

    Conclusiones. Las dietas de tipo mediterráneo y reductora del colesterol ricas en ácidos grasos omega-3 probablemente tienen un efecto favorable en la prevención cardiovascular secundaria (B-IIa, este efecto desaparece si se asocia con tratamiento farmacológico de los factores cardiovasculares de riesgo (B-III. Los ácidos grasos omega-3 probablemente incrementan la mortalidad en pacientes con angina y favorecen la recurrencia de arritmias ventriculares (B-III.

  11. Convivencia escolar en secundaria básica

    OpenAIRE

    María Isabel García-Pujadas; Roberto Pérez-Almaguer; Raysa Hernández-Batista

    2013-01-01

    Se analizaron aspectos significativos relacionados con la convivencia escolar en las condiciones actuales de la secundaria básica. Se presenta una aproximación a su definición y los desafíos que debe afrontar el adolescente de este nivel para su formación integral sobre la base de una convivencia armónica y feliz.

  12. Las telenovelas juveniles mexicanas y las adolescentas obesas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tania Meza

    2006-01-01

    Full Text Available Esta investigación analiza la opresión por cuerpo (obesidad a la que las mujeres son sometidas dentro del sistema patriarcal durante la adolescencia, específicamente a través de la representación televisiva que de las jóvenes gordas se hace en la telenovela juvenil mexicana. Los enormes niveles de audiencia que poseen las telenovelas en nuestro país hace indispensable, para los estudios de género desde las ciencias dela comunicación, estudiar el papel de las mujeres en dichas teleseries. En este análisis se pretende mostrar la triple marginación a la que son sometidas las adolescentes obesas en las telenovelas juveniles mexicanas: por ser mujeres, por ser jóvenes y por ser gordas.

  13. Idiomas, Escuelas y Radios en Bolivia

    OpenAIRE

    Xavier Albó

    2015-01-01

    Este trabajo quiere subrayar el papel muy especial que pueden desempeñar las radios en una integración de cuño pluralista, a la luz de la actual experiencia boliviana. Para ello describiré primero la di­námica sociolingüística del país para concentrarme después en el rol en cierto modo contrapuesto que en esta dinámica juegan las escuelas rurales por un lado y por el otro ciertos programas radiofónicos po­pulares.

  14. En busca de una escuela posible

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gloria Domínguez Chillón

    2003-01-01

    Full Text Available La historia de las reformas educativas promovidas desde el poder político es una historia de sucesivas frustraciones. No obstante muchos profesores siguen buscando las formas de construir una escuela mejor. Se presenta la experiencia personal de la autora, comprometida en esta búsqueda, partiendo de su planteamiento educativo en relación con la Educación Infantil. Ese planteamiento se concreta entre otras cosas, en la organización de las actividades en torno a Proyectos de Trabajo, de los que se nos muestra un ejemplo detallando los pasos seguidos en su desarrollo.

  15. Idiomas, Escuelas y Radios en Bolivia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Xavier Albó

    2015-05-01

    Full Text Available Este trabajo quiere subrayar el papel muy especial que pueden desempeñar las radios en una integración de cuño pluralista, a la luz de la actual experiencia boliviana. Para ello describiré primero la di­námica sociolingüística del país para concentrarme después en el rol en cierto modo contrapuesto que en esta dinámica juegan las escuelas rurales por un lado y por el otro ciertos programas radiofónicos po­pulares.

  16. Obesidad y sedentarismo en la escuela

    OpenAIRE

    Cuevas Valenzuela, Daniel

    2015-01-01

    Con mi Trabajo Fin de Grado persigo ayudar a la comunidad educativa, profesores, alumnos y a las familias, con la educaci??n nutricional de los ni??os y la importancia de la realizaci??n de ejercicio f??sico diario y las consecuencias de una vida sedentaria. Por ello finalmente presento mi propuesta de intervenci??n en la que intento dar soluci??n a este problema mediante la promoci??n de la actividad f??sica en las escuelas, la alimentaci??n variada dentro y fuera de los centros educativos, ...

  17. Enseñanza de la ética en las escuelas de medicina peruanas: un estudio de sílabos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maximiliano Cárdenas Díaz

    2013-04-01

    Full Text Available Objetivo: Describir las características generales de la enseñanza de ética (nombre, año de inicio del curso y organización, metodología de enseñanza y evaluación del aprendizaje, objetivos, contenidos y material de lectura, expuestas en los sílabos del curso de las escuelas médicas peruanas. Diseño: Estudio descriptivo, transversal, observacional. Institución: Instituto de Ética en Salud, Facultad de Medicina, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Material: Sílabos de ética. Métodos: Se utilizó una fuente de información secundaria consistentes en 25 sílabos del curso de ética, de 22 escuelas de medicina: 13 públicas y 9 privadas (tres escuelas contaban con dos cursos. Se elaboró una base de datos en Excel, se utilizó el paquete estadístico SPSS versión 15 para análisis de frecuencias y Atlas ti para análisis cualitativo. Principales medidas de resultados: Características generales de la enseñanza de ética. Resultados. La denominación del curso más frecuente fue Ética y deontología. Diecinueve escuelas tenían uno y tres dos cursos de ética, y el internado médico no consideró la asignatura. La formación ética solo ocupó el 1% (2% en escuelas con dos cursos del total de créditos establecidos para graduarse de médico cirujano. El método de enseñanza fue en aula y no en campo clínico y las escuelas cumplían con evaluar formalmente el aprendizaje del conocimiento. El objetivo más frecuente fue de conocimiento (43%. Los contenidos más frecuentes se referían a profesionalismo (21%. Los 25 sílabos listaban un total de 240 lecturas, siendo la más frecuente el código de ética del Colegio Médico del Perú. Conclusiones: Hay necesidad de llevar a cabo esfuerzos de consensos interinstitucionales y de expertos en el tema de educación en ética médica.

  18. JUAN SIN MIEDO VA A LA ESCUELA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Méndez-Anchía

    2009-01-01

    Full Text Available Tomando como base la lectura del cuento "Juan Sin Miedo" realizada por tres sujetos adolescentes, pretendo responder a la pregunta sobre los principales temores que enfrenta la población costarricense adolescente en la actualidad. Las respuestas giran en torno a tres núcleos significativos: el miedo a la exclusión económica y social, materializada en el trato discriminatorio hacia quienes no se adecuan a los criterios impuestos por la sociedad de consumo; el miedo a la escuela, en tanto excluye a quienes no se ajustan a la norma esperada de desempeño académico; y el miedo al otro, en particular a la calle y la escuela como espacios de violencia. Concluyo señalando que, detrás de dichos temores, es posible leer un anhelo de pertenencia; de aprecio sincero y gratuito, en que no medie el rendimiento académico de la persona; así como un anhelo de seguridad en el entorno cercano.

  19. Dos escuelas en Daly City (California

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ciampi, Mario J.

    1965-10-01

    Full Text Available The «Vista Grande» School includes a kindergarten, children's school, six school rooms for various levels of secondary instruction, and other facilities. The «Fernando Rivera» School has 12 schoolrooms, a children's classroom, a library, administrative offices, and a zone for a variety of other uses. Both buildings have been well designed. Space and light, the contrasts of volumes, and the power of colouring have been successfully handled.La Escuela «Vista Grande» se compone de: jardín de la infancia, clase para párvulos, seis aulas para los distintos grados, una zona para la administración, dependencias auxiliares, etc. La Escuela «Fernando Rivera» consta de: doce aulas, una clase para párvulos, biblioteca, dependencias para la administración, una zona para múltiples usos, etc. En los dos edificios, el espacio y la luz, la dinámica de la forma y la energía del color han sido acertadamente empleados.

  20. Cierre de escuelas rurales y salud colectiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniela Vera-Bachmann

    2016-01-01

    Full Text Available Señor editor: Diversos estudios adviertenque la situación de pobreza socioeconómica es un factor de riesgo psicosocial que afecta especialmente a los sectores rurales. La forma de enfrentar dicha condición y sus consecuencias, como el aumento de enfermedades de diversa índole desarrolladas cada vez a edad más temprana, entre otras, es la educación, toda vez que por medio de la escuela, la acción educativa alcanza zonas rurales más alejadas y de menor desarrollo. En los sectores campesinos desfavorecidos, la interacción entre la escuela, la comunidad y otras organizaciones del medio, por ejemplo, las de salud rural, termina siendo un elemento fundamental para promover salud y bienestar. DOI: http://dx.doi.org/10.21149/spm.v58i1.8152

  1. Prácticas del liderazgo escolar implicado en la promoción de la Justicia Social: estudio de un caso en Educación Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Reyes Hernández-Castilla

    2013-01-01

    Full Text Available La investigación ha demostrado que los directores y directoras de la escuela tienen un papel fundamental en la cultura del centro y en el rendimiento de los estudiantes. Sin embargo, desconocemos con precisión cuáles son las prácticas del líder que contribuyen a promover la Justicia Social y así revertir los procesos de consolidación de las desigualdades. Desde una triple perspectiva conceptual de la Justicia Social basada en el reconocimiento, la redistribución y la representación, se ha realizado un amplio estudio1 con la finalidad de comprender cómo son las prácticas de los líderes exitosos en contextos altamente heterogéneos y conocer el modo en el que influyen en la dinámica de los centros educativos. Para la realización de esta investigación en Institutos de Enseñanza Secundaria y colegios Primaria, se ha utilizado una metodología cualitativa, enfocada a comprender las características, los aspectos personales y las prácticas del líder; así como a indagar sobre los elementos organizativos vinculados a la cultura del centro. Recogemos aquí los resultados obtenidos a partir del estudio de un caso en el que se han analizado, con el software Atlas.Ti 6, las observaciones y las entrevistas focales realizadas. Las evidencias de la investigación han permitido comprender el potencial que ofrece una escuela comprometida, con una visión compartida, en la que todos sus miembros construyen conscientemente una cultura que promueve la Justicia Social. Así mismo, se ha encontrado que el líder que trabaja por una escuela más justa ejerce un liderazgo pedagógico, con una visión de la escuela vinculada al contexto y las familias que lo conforman.

  2. ¿Qué dices tú, hoy, de la democracia en la escuela?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángels Martínez

    2003-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta el Projecto Vivir la democracia en la escuela, lanzado desde un grupo de profesores y profesoras de Primaria, Secundaria y Universidad, vinculados al Movimiento de Renovación Pedagógica Escola d’Estiu del País Valencià. Parte de la hipótesis de que la democracia en los centros escolares, puede ser definida como el conjunto vacío: nadie políticamente correcto la cuestiona, pero casi nadie la usa para resolver los problemas cotidianos que configuran nuestra experiencia en las aulas, en los pasillos, en las reuniones, en la escuela... Por eso la carpeta de materiales «Vivir la democracia en la escuela. Herramientas para intervenir en el aula y en el centro», no quiere parecerse a un libro sobre cómo hacer la democracia en la escuela, sino, más bien, a una maleta de herramientas para provocar una reflexión sobre lo que hacemos, lo que verdaderamente hacemos o hacen en nuestra vida cotidiana de aula o de centro. Con recortes de prensa, historietas, dibujos o cuestionarios, abre análisis sobre ámbitos muy diferentes de la experiencia docente: la programación, la selección de actividades, la organización del aula, los conflictos, la tutoría, la dirección del centro, la coordinación, los debates en claustro, el Consejo Escolar, la evaluación.. Luego propone una lectura de nuestra realidad de partida con claves de análisis: el saber, la ciudadanía, el poder, la identidad. Para que, finalmente, el grupo decida qué quiere y qué puede seguir haciendo con la experiencia de su aula o su centro. Para que cada uno haga su «Agenda Crítica», su plan particular para la democratización del aula o del centro, o… Este artículo quiere evidenciar el vacío significado práctico del concepto de democracia en la enseñanza actual, y a la vez, ser un ejemplo del procedimiento de formación y de renovación pedagógica que proponemos en la carpeta materiales: Aprender dialogando en el grupo de debate. Una manera de

  3. Carcinomatosis peritoneal secundaria a carcinoma Lobulillar de mama

    OpenAIRE

    PRIEGO J,PABLO; RODRÍGUEZ V,GLORIA; REGUERO C,Mª EUGENIA; CABANAS M,JACOBO; LISA C,EDUARDO; PEROMINGO F,ROBERTO; FRESNEDA M,VIRGILIO

    2007-01-01

    Introducción: Aunque el cáncer de mama metastatiza con mayor frecuencia en ganglios linfáticos, hueso, pulmón e hígado, también se puede extender hacia el tracto gastrointestinal, peritoneo y órganos ginecológicos. Material y Método: Describimos tres casos de carcinomatosis peritoneal secundaria a la diseminación metastásica de un carcinoma lobulillar infiltrante de mama. En los tres casos el diagnóstico se hizo varios años después del descubrimiento del tumor primario y en dos de ellos se ob...

  4. Espondilodiscitis secundaria a anestesia peridural Spondilodiscitis secondary to peridural anesthesia

    OpenAIRE

    Yvei González Orlandi; Luis Elizondo Barriel; Reinel Junco Martín; Jorge Rojas Manresa; Victor Duboy Limonta; Federico Córdova Armengol

    2010-01-01

    Se presenta el caso de un paciente con espondilodiscitis secundaria al uso de anestesia peridural lumbar para la resección transuretral de una hiperplasia fibroadenomatosa de la próstata. El cuadro clínico estuvo determinado por lumbalgia aguda con incremento progresivo que llevó al confinamiento en cama del paciente. En el examen físico del sistema osteomioarticular predominó la contractura paravertebral lumbar, así como en la palpación de esta región. En el examen neurológico no se encontra...

  5. El Aprendizaje y servicio en educación secundaria.

    OpenAIRE

    Folgueiras Bertomeu, Pilar; Luna González, Esther; Puig Latorre, Gemma

    2014-01-01

    El artículo presenta los resultados de un estudio descriptivo-comprensivo realizado con 50 estudiantes de secundaria sobre su satisfacción con respecto a su participación en proyectos de aprendizaje-servicio. Mediante la adaptación de un modelo de satisfacción se analizan 4 dimensiones clave conocimiento e intencionalidad atribuida; valoracion de Ia utilidad atribuida; valoracion del proceso y proyección social. La principal técnica de análisis de información es el análisis de contenido, tria...

  6. Una escuela de todas (las personas) para todas (las personas)

    OpenAIRE

    Montolio Pastor, Rosa; Cervellera Martínez, Luiso

    2008-01-01

    Escuela 2 representa una particular manera de entender la educación. Un proyecto educativo nacido de la cooperación entre las personas, concebido para albergar todo un universo de realidades y gestionado de manera colaborativa bajo los principios de la economía social y el movimiento cooperativo. Una escuela de todas, las personas, para todas, las personas. Una escuela decidida a hacer realidad los principios de la inclusión educativa desde el día a día, esforzada por resituar a cada paso su ...

  7. Validez interna y utilidad diagnóstica del Eating Disorders Inventory en mujeres mexicanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    García-García Eduardo

    2003-01-01

    Full Text Available OBJETIVO: Determinar la utilidad diagnóstica y la validez interna del Eating Disorder Inventory (EDI-2 en mujeres mexicanas. MATERIAL Y MÉTODOS: De octubre de 2000 a enero de 2001 se invitó a participar a todas las mujeres que a juicio de los psiquiatras de la consulta de anorexia del Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán, de la Ciudad de México, padecían anorexia nervosa o bulimia, sin otra patología psiquiátrica. Es un estudio observacional, comparativo, transversal y prolectivo de dos grupos de mujeres: pacientes de la Clínica de Anorexia del Instituto y de una escuela de la Ciudad de México. Se realizó una entrevista clínica estructurada como estándar de oro (SCID/Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales y la aplicación del Eating Disorder Inventory. El análisis estadístico incluyó t de Student para muestras independientes, coeficiente alpha de Cronbach, sensibilidad, especificidad, valor predictivo positivo y negativo. RESULTADOS: No hubo diferencias significativas en peso, talla e índice de masa corporal entre los grupos. La edad de las mujeres sin trastorno alimentario fue menor (16.7±2.8 vs. 19.9±4.3, p=0.004. La calificación total del Eating Disorder Inventory fue claramente diferente (53.8±32.4 mujeres sin trastorno alimentario vs. 146.3±45.6 pacientes, p<0.001. Para todas las subescalas los coeficientes alpha de Cronbach fueron superiores a 0.85. Para la calificación total se sugiere un punto de corte sensible de 80 [sensibilidad 90.9 (IC 95% 69.4-98.4, especificidad 80 (IC 95% 58.7-92.4], y uno específico de 105 [sensibilidad 81.8 (IC 95% 59-94, especificidad 89.3 (IC 95% 70.6-97.2]. CONCLUSIONES: El Eating Disorder Inventory es útil para investigar trastorno alimentario, con coeficientes de validez interna altos en la población estudiada.

  8. Material instruccional como recurso para escuelas unidocentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Irma Encinas Ramírez

    1992-11-01

    Full Text Available En el 11 Seminario sobre "Análisis y Perspectivas de la Educación en el Perú" (1985, organizado por el Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE-PUC, en la Comisión Educación Rural se analizaron y discutieron los aspectos más relevantes de la amplia problemática de este sector. En tal sentido los problemas referentes a las escuelas unidocentes dieron margen a que un grupo de estudiantes de nuestra Facultad se interesara en ahondar su estudio para ofrecer las respuestas y alternativas más convenientes. Consideramos que este trabajo es significativo y de actualidad, pues hasta el presente, los profesores de centros unidocentes carecen decapacitación específica, de orientaciones, medios y recursos didácticos para hacer frente a su difícil labor.

  9. EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO: APROXIMACIÓN EMPÍRICA A LOS HÁBITOS DE CONSUMO DEL ALUMNADO DE SECUNDARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Llarela Berríos Valenzuela

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta los resultados de la investigación sobre los hábitos de consumo de los estudiantes de secundaria de la provincia de Barcelona, España. La investigación se sitúa en el paradigma cuantitativo, utilizando la metodología ex post facto descriptiva por encuesta, empleando un cuestionario como instrumento de recolección de datos. Debido al carácter diagnóstico y exploratorio, participaron de la muestra 232 estudiantes de 14-16 años, de institutos públicos de las comarcas del Maresme, Vallés Occidental y Barcelonés. Los principales resultados indican que los adolescentes tienen hábitos de consumo moderados, ya que no se consideran consumistas, perciben que influyen medianamente en el consumo familiar y aseguran que han recibido suficiente educación para el consumo responsable, pero lo interesante es que indican que les gustaría aprender más sobre este tipo de consumo. Sin embargo, señalan no tener conocimiento de organismos o entidades a los que se pueden dirigir en caso de reclamación. Se concluye que es necesario abordar la educación para el consumo a través de una propuesta pedagógica desde el ámbito de los valores, y es fundamental trabajar con el trinomio esencial de la educación (familia, escuela, adolescentes, para que contribuya de forma integral en la formación del alumnado de secundaria, a través del desarrollo de actitudes críticas y reflexivas frente a la sociedad de consumo en la que viven y, de este modo, estar preparados como ciudadanía activa y responsable, ante las problemáticas que nos afectan en el siglo XXI.

  10. Periodistas precarios en el interior de la república mexicana: atrapados entre las fuerzas del mercado y las presiones de los gobiernos estatales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Germán Espino Sánchez

    2016-01-01

    Full Text Available Los reportes emitidos sobre diversas entidades de la rep blica mexicana con rman que, a pesar de que se efect an elecciones competitivas en todos los estados, la intervenci n de los gobiernos estatales en los medios locales sigue siendo la norma. Los periodistas cuentan con contratos muy precarios y el gobierno del estado tiene mayor oportunidad de cooptar su l nea editorial a cambio de recursos econ micos. Esta investigaci n muestra c mo los periodistas de medios locales siguen desarrollando una l nea editorial o cialista, igual que en la poca del autoritarismo, y analiza su situaci n a partir de las variables profesionalizaci n de los periodistas e intervenci n de los gobiernos estatales en los medios de comunicaci n locales . Para esta investigaci n se elabor un estudio de caso sobre el estado de Quer taro; se entrevist a periodistas y a exfuncionarios de gobierno; se realiz un an lisis de contenido y se recopilaron fuentes secundarias que describen las relaciones entre los gobernadores y los medios locales de M xico. El an lisis de los datos sugiere que el estado de Quer taro puede ser un ejemplo del control que ejercen los gobernadores sobre los medios locales.

  11. Escuela Normal de Costa Rica: Historia y legado

    OpenAIRE

    Carvajal-Jiménez, Vivian; Ruiz-Badilla, Silvia

    2016-01-01

    On the centennial of the Escuela Normal (Normal School) of Costa Rica, this paper discusses its role and its legacy in teacher training. It is structured in three parts. Firstly, it presents a brief historical background of the origin and profile of normal schools in various parts of the world. Secondly, it describes the development of the Escuela Normal (Normal School) in Costa Rica, refers to various personalities and significant elements that have set the course and prestige of the institu...

  12. El valor de la escuela y el fracaso escolar

    OpenAIRE

    Herrera, Mariano

    2009-01-01

    El presente trabajo tiene como objetivo describir la situación de la deserción en Venezuela, analizar sus consecuencias y sus causas y alertar acerca de una de las causas que aparentemente está empezando a aparecer, entre las que producen el abandono de la escuela, como lo es la pérdida de valor de la escuela, para la sociedad, las familias y los alumnos.

  13. Uso del blog para el desarrollo de la capacidad de comunicación matemática en la Educación Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gaby María SÁNCHEZ PAREDES

    2016-09-01

    Full Text Available El objetivo de esta investigación es analizar el uso del blog como recurso educativo para el desarrollo de la comunicación matemática en la educación secundaria. Con este propósito se analizan cuatro aspectos: organización del pensamiento matemático a través de la comunicación; comunicación del pensamiento matemático; análisis y evaluación de las estrategias y pensamiento matemático de los demás; y expresión de ideas matemáticas empleando lenguaje matemático. El estudio se realizó bajo un enfoque cualitativo a nivel exploratorio, a través del método de estudio de caso de 4 aulas de segundo de secundaria de una escuela privada de Lima. Para ello, se utilizaron las técnicas de la observación de 20 publicaciones en el blog utilizado en las clases de matemáticas; del grupo focal con una muestra de 9 alumnas con diferentes niveles de rendimiento académico; y de una entrevista a la coordinadora académica de la escuela. Los resultados muestran que la organización del pensamiento matemático a través de la comunicación se realiza en el blog de manera escrita, gráfica y oral mediante explicaciones, esquemas y videos. En relación a la comunicación del pensamiento matemático, el blog es utilizado para describir conceptos, argumentos y procedimientos matemáticos con palabras y ejemplos del alumnado. El análisis y evaluación de las estrategias y el pensamiento matemático se realiza a través de comentarios y debates en torno a las publicaciones. Asimismo, se observó que el blog no facilita el uso del lenguaje matemático para expresar ideas matemáticas, puesto que no permite la escritura directa de símbolos ni la representación gráfica.

  14. Construcciones de identidad en novelas mexicanas de infancia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Erna Pfeiffer

    2014-06-01

    Full Text Available Mientras que en el siglo XIX, apogeo del bildungsroman burgués en Europa, el tema de la infancia no desempeña un papel muy importante en la literatura mexicana, es la segunda mitad del siglo XX la que verá brotar una proliferación de novelas de infancia, que parecen tener que ver con una necesidad de búsqueda de identidad, cada vez más problemática, del sujeto moderno y postmoderno. Desde Cartucho (1931 y Las manos de mamá (1937 de Nellie Campobello, llama la atención el que la mayoría de estos textos sea obra de mujeres y tengan niñas como protagonistas, incluso en terrenos tan “masculinos” como es, sin duda, la Revolución Mexicana, tratada por Campobello. El corpus analizado en el presente artículo, que abarca la segunda mitad del siglo XX, comprende doce obras, diez de las cuales fueron escritas por mujeres y ocho tienen protagonistas o narradoras femeninas (en la mayoría de los casos, estos dos roles coinciden, ya que se trata casi siempre de narraciones en primera persona, fenómeno que también puede que tenga que ver con la búsqueda de identidad.

  15. Desarrollando la comunidad: jóvenes, redes sociales y escuelas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Amy Stornaiuolo

    2013-03-01

    Full Text Available Inspiradas por las nociones de comunidad del filósofo Jean-Luc Nancy, nuestro estudio examina el concepto de comunidad y su desarrollo en entornos virtuales a través de un análisis cualitativo de la participación de alumnos de educación secundaria obligatoria (de 11 a 14 años de edad en una red social privada. Nuestros datos indican que los alumnos, a pesar de no conocerse previamente, estaban dispuestos a conocerse y relacionarse, y a utilizar recursos de una red social privada para desarrollar la confianza necesaria para mantener sus amistades virtuales. Para lograrlo, los estudiantes usaron dos métodos de interrelación que llamamos «trabajo público» y «trabajo de proximidad». Al negociar sus posiciones relativas a los otros estudiantes (trabajo de proximidad y a través de espacios públicos y privados (trabajo público, los jóvenes utilizaron diversos instrumentos semióticos para entablar amistad y para enfrentarse a los numerosos retos de la comunicación con desconocidos a través de medios digitales. Este estudio indica que las redes sociales educativas pueden ser diseñadas con fines comunicativos y para actividades que ponen de relieve los intercambios recíprocos que son éticamente y socialmente conscientes. Por último, los resultados sugieren que, aunque históricamente han demostrado una resistencia a la innovación tecnológica, las escuelas y otras instituciones educativas tienen un papel importante que desempeñar en este proceso.

  16. Relación entre la edad del profesorado de música andaluz y el desarrollo de la Escuela TIC 2.0

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emilia MARTOS SÁNCHEZ

    2016-06-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo era conocer si la edad se asociaba al desarrollo del programa andaluz Escuela TIC 2.0. en los profesores andaluces de Música de Educación Secundaria Obligatoria (ESO. Para esta investigación, la muestra estuvo compuesta por 207 docentes de música de la ESO, quienes cumplimentaron un cuestionario sobre los diferentes aspectos que conllevaba dicho programa en conexión con su área, tales como la formación en TIC, las tecnologías en el aula, la actitud hacia las TIC y las competencias, los recursos digitales, o la vinculación entre las familias y la Escuela TIC. Dicho cuestionario, fue sometido tanto a la validación estadística por componentes principales como a la validación de jueces y a procedimientos de fiabilidad mediante el alpha de Cronbach y las dos mitades. Se aplicó un análisis de contingencias y los resultados mostraron que el profesorado entre 25 y 35 años usaba otras webs en el aula, integraba las TIC porque creía que aumentaban la calidad del aprendizaje y conocían más el correo electrónico. El profesorado de 35 a 44 años manifestó más aceptación por el proyector mientras que el mayor de 55 años, aunque tenía formación en tecnología, prefería la metodología tradicional. El estudio reveló que, efectivamente, la edad del profesorado de música andaluz de la ESO estaba relacionada con la determinación de incorporar las TIC y el desarrollo de la Escuela TIC 2.0

  17. Escuela para señoritas, Inglaterra

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Stillman y Eastwlck-Field, Arquitectos

    1963-02-01

    Full Text Available The object was to design part of a new building which had been seriously damaged during the war, so that the old and new parts would blend into a pleasant whole, with a capacity for 600 girls. The new designs avoid the glass box style of school buildings, and glass walls have been adopted only on the ground floor, thus giving an impression of light and airiness to what used to be a partial basement. Classrooms have been designed in a simple manner, and give the impression of conventional rooms. Simple lines and materials have been chosen throughout. Strong contrasts in the external finish have been avoided, and colours provide a relaxing background to the intensive activities of the students. A constructional feature is the use of prefabricated concrete joists and supports. Outer walls consist of brick panels filling in the space between the visible concrete framework. Ceilings are of insulating boards, and the floors are covered with linoleum. Special attention has been devoted to the hall. In this case the roof is of white gypsum, and the only features are the grills covering the fluorescent lighting. The walls of this hall are of glass, and are covered with heavy velvet curtains. A balcony with hardwood posts adds a simple and friendly feature to the building. The furniture and drapery have been carefully chosen. Camden school has a rigid tradition of individualism and fine education, and the new building has succeeded in maintaining the exclusive quality of the older parts, as well as offering an overall impression of up to date construction.El problema consistía en proyectar un nuevo núcleo para un edificio que había sido seriamente bombardeado durante la guerra, de tal modo que las partes antiguas y nuevas formasen un conjunto agradable y con capacidad para más de 600 chicas. En la nueva construcción se ha evitado el carácter de «cajas de cristal» de las nuevas escuelas ordinarias y se han empleado muros de cristal solamente en la

  18. La escuela inclusiva: una oportunidad para humanizarnos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel López Melero

    2012-01-01

    Full Text Available En este artículo mis reflexiones las centro en el amor y la educación como fundamentos de la escuela inclusiva. Un amor sin adjetivos, basado en el respeto al otro como legítimo otro en la convivencia. Es un modo de vida que se inicia en la confianza desde la edad más temprana. Más aun, el amor es un acto de confianza. La confianza es el fundamento de nuestra convivencia. Los seres humanos nos enfermamos en un ambiente de desconfianza, manipulación e instrumentalización de las relaciones. La ausencia de amor nos deshumaniza. Vivimos en un mundo en el que se habla mucho del amor pero lo negamos, continuamente, en nuestros comportamientos y acciones. Vivimos inmersos en la cultura patriarcal. El amor, en dicha cultura, es considerado como un bien inalcanzable o, acaso, una ilusión o una esperanza. Sin embargo, debemos recuperar la vida matrística de la infancia, viviendo en el amor, amando. Es decir, respetando a las personas como legítimas personas en su diferencia, independientemente del hándicap, del género, de la etnia, religión o procedencia, en la convivencia. Sólo en el respeto y en el reconocimiento de las personas como personas radica el sentido de lo humano. Lo que constituye al ser humano como tal es la dimensión social y no lo genético. La genética es la condición inicial, es un punto de partida, no de llegada. Somos lo que somos gracias a las oportunidades que hemos tenido y no a los genes. Ahora bien, lo más humano del ser humano es desvivirse por otro ser humano y en este desvivir surge el valor ético de la educación. Por tanto, hablar de inclusión es hablar de justicia y, parece lógico, que para construir una sociedad justa sea necesario desarrollar modelos educativos equitativos que afronten con justicia los desequilibrios existentes en la misma. Para ello es imprescindible que los responsables de las políticas educativas, el profesorado y los investigadores contraigamos el compromiso moral de orientar el

  19. Andrés del Río, Antonio del Castillo y José G. Aguilera en el desarrollo de la ciencia mexicana del siglo XIX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Uribe Salas, José Alfredo

    2006-08-01

    Full Text Available This article analyzes the intrinsic relation between education and science in the process of institutionalization of mineralogy and geology in nineteenth-century Mexico. It focuses on the intellectual leadership of three men of sciences in the modernization and professionalization of geology’s curricula. These were: Andrés Manuel del Río, Antonio del Castillo y José G. Aguilera. The work of these men represents the human foundation of the process of institutionalization and professionalization of Earth Sciences in Mexico: from the Royal Mining Seminar, to the Mining School and the National School of Engineering, to the National Institute of Geology, the latter the immediate antecedent of the modern Institute of Geology at the National Autonomous University of Mexico (UNAM.

    En el artículo se analiza la relación intrínseca entre educación y ciencia en el proceso de institucionalización de la mineralogía y la geología en México del siglo XIX. Destacamos el liderazgo intelectual de tres hombres de ciencia que desempeñaron un esfuerzo articulador en la modernización de los planes de estudio y profesionalización de la geología mexicana. Ellos son: Andrés Manuel del Río, Antonio del Castillo y José G. Aguilera. El trabajo de estos tres hombres representa el soporte humano del proceso de institucionalización y profesionalización de las Ciencias de la Tierra, primero a través del Real Seminario de Minería, pasando por la Escuela de Minería y la Escuela Nacional de Ingenieros, para terminar en el Instituto de Geológico Nacional, antecedente directo del actual Instituto de Geología de la Universidad Nacional Autónoma de México.

  20. La escuela alemana de la planeación moderna de ciudades. Principios e influencia en México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gerardo G. Sánchez Ruiz

    2007-01-01

    Full Text Available La planeación moderna de ciudades surgió a mediados del siglo XIX; la disciplina buscó orientar su expansión en un contexto de problemas generados por la industrialización en las ciudades. Si bien dicha disciplina se expresó de diversas formas en los países desarrollados, al paso de los años y gracias a trabajos teóricos y prácticos de ingenieros y arquitectos alemanes, fue adquiriendo una estructura, objetivos y metodologías propias. Esos profesionales finalmente formaron toda una escuela que trascendió a otros países, para sentar las bases del movimiento llamado planeación moderna de ciudades, al cual se plegaron quienes orientaron las primeras acciones de planeación en ciudades mexicanas, desde los inicios del siglo XX. Lamentablemente, los tratados de urbanismo abordan poco o de manera tangencial ese origen, pese a que los aportes en su tiempo fueron resaltados por profesionales europeos, norteamericanos y mexicanos.

  1. Desapariciones forzadas e impunidad en la historia mexicana reciente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Dutrénit Bielous

    2018-01-01

    Full Text Available En 2014, la desaparición de 43 estudiantes de una escuela normal rural en Ayotzinapa, Guerrero, hizo evidente al mundo la práctica del delito de desaparición forzada en México. Desde décadas atrás se habían producido acontecimientos similares, lo que devino en una sentencia en 2009 al Estado mexicano por parte de la Corte Interamericana de Derechos Humanos (coidh en relación con el caso Rosendo Radilla. Mecanismos de impunidad muy estructurados han impedido evitar o resolver estos crímenes.

  2. La democracia mexicana: interpretaciones desde una perspectiva estudiantil

    OpenAIRE

    Méndez-Ramírez, Oswaldo

    2015-01-01

    El trabajo tiene como objetivo dar a conocer las construcciones conceptuales que los estudiantes de los programas de licenciatura (pregrado) en Relaciones Humanas (RH) y Trabajo Social (TS) en la Escuela de Ciencias de la Comunidad de la Universidad Autónoma de Coahuila tienen con respecto al concepto democracia. Se parte de definiciones básicas y de una discusión sobre las teorías de la democracia. El análisis de los datos parte del uso de la metodología cualitativa, interpretativista. Parti...

  3. La democracia mexicana: interpretaciones desde una perspectiva estudiantil

    OpenAIRE

    Oswaldo Méndez-Ramírez

    2015-01-01

    El trabajo tiene como objetivo dar a conocer las construcciones conceptuales que los estudiantes de los programas de licenciatu-ra (pregrado) en Relaciones Humanas (RH) y Trabajo Social (TS) en la Escuela de Ciencias de la Comunidad de la Universidad Autónoma de Coahuila tienen con respecto al concepto democra-cia. Se parte de definiciones básicas y de una discusión sobre las teorías de la democracia. El análisis de los datos parte del uso de la metodología cualitativa, interpretativista. Par...

  4. Fístula aortoauricular izquierda secundaria a endocarditis infecciosa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto Fernández Carmona

    2012-01-01

    Full Text Available Paciente de 74 años con antecedentes de hipertensión, diabetes mellitus e insuficiencia aórtica moderada. Ingresa en unidad de cuidados intensivos (UCI en situación de shock cardiogénico; en ecocardiografía transtorácica (Fig. 1 se aprecia masa globulosa en la base auricular de velo anterior mitral, insuficiencia aórtica grave e insuficiencia mitral con flujo de gran turbulencia tangencial a la válvula mitral. En ecocardiografía transesofágica (Fig. 2 se objetiva insuficiencia aórtica avanzada, fistulización raíz de aorta-aurícula izquierda con afectación de la continuidad mitroaórtica e insuficiencia mitral grave secundaria a la misma. El paciente evoluciona de forma desfavorable, falleciendo en menos de 36 h.

  5. Isquemia aguda de miembros inferiores secundaria a ergortismo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Franco J. Vallejo, MD

    2011-11-01

    Full Text Available Paciente de género femenino, de 21 años de edad, quien ingresó por dolor progresivo e intenso en miembros inferiores, y refirió antecedente reciente de ingestión de derivados del ergot. Al examen físico se observó ausencia de pulsos en ambos miembros inferiores. Por angiotomografia se documentó disminución severa, generalizada y bilateral, del calibre de los vasos arteriales de miembros inferiores. Se diagnosticó isquemia arterial aguda secundaria a ergotismo y se inició tratamiento con vasodilatadores y calcio-antagonistas, que resolvió los síntomas en su totalidad.

  6. Osteoporosis secundaria y Osteoporosis inducida por glucocorticoides (OIG

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elías Forero Illera

    2006-01-01

    Full Text Available La osteoporosis es un problema de salud pública importante a nivel mundial, y su prevalencia está aumentando. La osteoporosis secundaria se puede producir por varias patologías y el uso de ciertos medicamentos. Los glucocorticoides son un grupo de fármacos usados extensamente en la práctica médica debido a su indiscutible utilidad. La osteoporosis inducida por glucocorticoides es un problema de salud pública. Aunque la patogénesis de la pérdida producida por los glucocorticoides en el hueso no se conoce totalmente, investigaciones recientes han proporcionado nuevas conocimientos en los mecanismos de estos fármacos a nivel celular y molecular. Diversas guías han sido propuestas por diversos grupos para el tratamiento de la OIG; desafortunadamente, las guías del tratamiento no se utilizan adecuadamente en los pacientes.

  7. docentes de escuelas públicas argentinas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Lía Kornblit

    2013-01-01

    Full Text Available Se analizan los datos de una encuesta a docentes de escuelas públicas de Argentina que realizaron el curso virtual dictado por el Programa de Educación Sexual Integral del Ministerio de Educación. El objetivo fue analizar las opiniones, creencias y actitudes de los docentes sobre temas relacionados a la sexualidad, el derecho al aborto, la diversidad sexual, la equidad de género y el género y la sexualidad. La muestra del estudio estuvo compuesta por 585 docentes. Para el análisis de los datos se utilizaron métodos multivariantes. Los resultados muestran que los estereotipos relacionados con el sexismo y la diversidad sexual varían considerablemente en cuanto a su repre- sentación estadística según las regiones del país. Por lo tanto, el mapa de las con- cepciones de los docentes sobre estos temas muestra una marcada heterogeneidad según regiones geográficas.

  8. Escuela, aburrimiento y rebeldía

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lucía Gómez

    2002-11-01

    Full Text Available El artículo pretende desvelar algunos de los mecanismos de racionalización del aburrimiento y la rebeldía escolar presentes en la racionalidad psicopedagógica moderna. Esta labor la llevamos a cabo distanciándonos de una doble posición: tanto de la que ?patologiza? aquello que desafía o difiere de las identidades instituidas, como de la que hace de la violencia un mero fenómeno de gestión técnica y de producción de saber experto. El punto de vista adoptado consiste en tratar de hacer de la ?experiencia institucional de ir a la escuela? y de las situaciones de aburrimiento y rebeldía que le son consustanciales unos fenómenos cuya problematización ayude a repensar la política escolar y las prácticas psicopedagógicas.

  9. Informalidad y dualismo en la economía mexicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alicia Puyana

    2012-01-01

    Full Text Available En este trabajo se analiza el fenómeno de la informalidad a partir de la década de 1950; se aplica el enfoque de Arthur Lewis, para quien el empleo informal es un resultado del funcionamiento de las economías en desarrollo, en las cuales existe una oferta laboral ilimitada a un determinado salario de equilibrio. En este trabajo la informalidad es el residuo, es la mano de obra sobrante una vez que el sector moderno ocupa la fuerza laboral necesaria a un salario real dado y conforme al capital disponible. En el documento se presenta primero una versión formal del modelo de Lewis, en el cual hay dos sectores: el moderno y el atrasado; a este último con salvedades, lo asimilamos al informal, para luego proceder a estimar una de sus principales conclusiones con datos de la economía mexicana. En este ejercicio se constata que el modelo de Lewis es una representación adecuada de los hechos estilizados que caracterizan a la economía mexicana, y que la importante intensificación de capital, es decir la relación entre el capital y el trabajo en el sector formal que se ha experimentado a partir de las reformas, ha elevado los costos de la creación de empleo formal. En estas condiciones, aunado a la escasa inversión en los últimos veinte años, se ha presentado un estancamiento de la proporción del empleo formal en el total y además unos muy precarios, casi nulos, avances en la productividad total promedio y en el ingreso por habitante.

  10. Elección de escuela y costos de cambio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Gallegos Mardones

    2017-01-01

    Full Text Available Antecedentes: Los sistemas de vales en educación se basan fundamentalmente en la capacidad de los padres para elegir la escuela de sus hijos. Sin embargo, esta capacidad se reduce cuando enfrentan costos de cambio.Método: Se identificaron los datos de los estudiantes que cursaban cuarto grado en 2000 y octavo grado en 2004, y se verificó si estos, habían cambiado de escuela. Además, comparamos la utilidad que reporta la escuela elegida con respecto a otras, no disponibles en 2000, determinando así la existencia de costos de cambio.Resultados: Encontramos que los costos de cambios son estadísticamente significativos y económicamente relevantes, además, afectan la decisión de cambiar de escuela. También mostramos qué cambios marginales en niveles de utilidad no son suficientemente significativos para cambiar de escuela identificando un eventual umbral.Conclusiones: La preocupación natural de los padres con respecto a la capacidad de reacción está condicionada por la existencia de costos de cambio.

  11. Interculturalidad, cine y enseñanza de español: propuesta didáctica para el visionado de películas en la Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Santiago Bretanha Freitas

    2016-12-01

    Full Text Available El presente trabajo tiene por objetivo trazar un panorama de las principales reflexiones acerca de la didáctica intercultural para el trabajo con cine en las clases de español (E, bien como, en segundo plano, esbozar una propuesta didáctica para el visionado de películas en las clases de lengua española de la enseñanza secundaria, tomando por referencia el enfoque por tareas y la enseñanza de E como Segunda Lengua (E/L2. Para tanto, nos hemos fundamentado teóricamente en la perspectiva de la interculturalidad crítica y de la didáctica intercultural (CANDAU, 2012; WALSH, 2010; STREET, 2007, en los referenciales sobre los Temas Transversales (BRASIL, 1997, en las investigaciones sobre el abordaje de las relaciones de género, de sexualidad y de cuerpo en la escuela (LOURO, 1996, 2000, 2004, 2010, bien como en los estudios acerca del trabajo con cine en el aula de idiomas (AMBRÓS; BREU, 2007; MANZANERA, 2013. Dicha propuesta está organizada en un proyecto de enseñanza de treinta horas dirigido al alumnado de los Cursos Técnico Integrado en edificaciones del IFSul - campus Yaguarón (RS/BR, frontera con Río Branco (CL/UY; la propuesta está pensada para el nivel B1.

  12. Funcionalidad de Juegos de Estrategia Virtuales y del Software Cabri-géomètre II en el Aprendizaje de la Simetría en Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guadalupe Rodríguez

    2010-06-01

    Full Text Available Presentamos resultados de un estudio exploratorio cuyo propósito es indagar sobre el uso del Cabri-Géomètre II y de un juego matemático virtual de estrategia cuando se incluyen en clases ordinarias de matemáticas de estudiantes de 12-13 años en una escuela secundaria pública de México. Para este trabajo, el tema abordado fue la simetría. El análisis de datos permitió ver la funcionalidad de estos ambientes para transformar las nociones del alumno sobre el tema y para reconocer que se puede avanzar en el desarrollo de un pensamiento matemático distinto a través de ambientes de aprendizaje computacionales. We present the results of an exploratory study whose purpose was to explore the use by 12-13 years old students of Cabri-Géomètre II and a mathematical strategic virtual game in a Mexican state school. For this paper, the mathematical focus was on symmetry. The data analysis allowed us to observe the functionality of this learning environment to transform the students’ conceptions and to recognize that a different type of mathematical thinking can be developed with these computational learning environments.

  13. La Sociedad del Conocimiento y el Fin de la Escuela

    OpenAIRE

    Rodríguez Rojas, Pedro

    2004-01-01

    Educere:Una Brizna de Aliento en el Tiempo Rivas, Pedro El Paradigma Reinante y su Paideia Alonso, Leonor La Experiencia Contemporánea como Expresión del Fin de una ÉticaAlgunas Ideas desde la Postmodernidad para Releer el Dato Educativo Perdomo, José Camilo La Sociedad del Conocimiento y el Fin de la Escuela Rodríguez Rojas, Pedro Escuela, Alteridad y Experiencia de SíLa Producción Pedagógica del Sujeto Valera Villegas, G...

  14. ARTE TERAPIA: HERRAMIENTA DE AYUDA EN LA ESCUELA

    OpenAIRE

    Alcázar Ruiz de Peralta, Karla Katherin

    2017-01-01

    La investigación tiene como Objetivo: incluir el arte terapia en la escuela, permitiendo que el docente de arte logre conocer el proceso de arte terapia de manera detallada, saber sus fundamentos, entender sus beneficios y ventajas, con la finalidad de poder aplicarla en el futuro como una herramienta de ayuda en la escuela. Método: la investigación es de diseño no experimental, de tipo descriptivo-analítico. Enfoque cualitativo. Conclusión: el Arte terapia, por ser un proceso adecuado para t...

  15. La transversalidad y la escuela promotora de salud

    OpenAIRE

    Gavidia Catalán, Valentín

    2001-01-01

    Valentín Gavidia Catalán () El presente artículo muestra la evolución de la escuela en su contribución a la Educación para la Salud. De la concepción tradicional de la salud, se pasa a una perspectiva holística que engloba las dimensiones física, psicológica y social y bajo estos principios se definen las características de la escuela saludable. La necesidad de abordar el concepto de «transversal» ofrece a los centros escolares la posibilidad de desarrollar un grad...

  16. La transversalidad y la escuela promotora de salud

    OpenAIRE

    Gavidia Catalán, Valentín

    2001-01-01

    El presente artículo muestra la evolución de la escuela en su contribución a la Educación para la Salud. De la concepción tradicional de la salud, se pasa a una perspectiva holística que engloba las dimensiones física, psicológica y social y bajo estos principios se definen las características de la escuela saludable. La necesidad de abordar el concepto de «transversal» ofrece a los centros escolares la posibilidad de desarrollar un gradiente de compromiso mayor en Educación para la Salud. Fi...

  17. "Bolivianos" en la "escuela argentina": representaciones acerca de los hijos de inmigrantes bolivianos en una escuela de la periferia urbana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Domenech

    Full Text Available Este artículo problematiza la presencia de alumnos identificados como bolivianos en una escuela estatal de nivel primario ubicada en un barrio de la periferia urbana de la capital cordobesa, cuya historia y vida cotidiana están atravesadas por el asentamiento temprano de trabajadores inmigrantes provenientes de distintas regiones de Bolivia. A partir de las observaciones hechas en diversas situaciones escolares y las entrevistas realizadas a los sujetos involucrados en ellas, se analizan las distintas representaciones producidas acerca de los "alumnos bolivianos" en las interacciones cotidianas de la escuela. La evidencia empírica utilizada para elaborar este artículo es producto del trabajo de campo que llevado a cabo, fundamentalmente, en los años 2002-2004 y 2007-2008 en la escuela.

  18. Sífilis secundaria en un paciente viviendo con VIH

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mauricio La Rosa

    2007-07-01

    Full Text Available Se presenta el caso de un paciente varón de 31 años, con diagnóstico de infección por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH sin tratamiento antirretroviral, presentó lesiones ulcerativas en la región genital que luego progresaron por todo el cuerpo, se le diagnosticó sífilis secundaria. Fue tratado con penicilina benzatínica, con lo cual las lesiones desaparecieron. Se discute las pruebas diagnósticas realizadas y la terapéutica empleada. La coinfección por Treponema pallidum y por el VIH está presente en la población general y en especial en poblaciones de riesgo, como los hombres que tienen sexo con hombres y clientes de trabajadoras sexuales, esta situación puede afectar la presentación inicial así como el curso de la enfermedad.

  19. PERCEPCIÓN AMBIENTAL EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Benito Zamorano González

    2009-01-01

    Full Text Available Se investigó un grupo de 254 estudiantes de una secundaria pública de Matamoros, Tamaulipas, México, adaptando el cuestionario utilizado por el Grup de Recerca Educació i Ciutadani (GREIC de la Universitat de les Illes Balears. El estudio se basa en un conjunto de 39 preguntas distribuidas en cuatro secciones: Afirmaciones relacionadas con el medio ambiente, para indagar su postura; Preocupación por el medio ambiente, para identificar el lugar que genera mayor interés; Problemas ambientales, sirvió para identificar el conocimiento de la problemática que afecta a su región y la cuarta sección Acciones para hacer un mundo mejor, para identificar la disposición de los estudiantes para mejorar el ambiente. La validación del cuestionario adaptado refiere un coeficiente del Alfa de Cronbach de 0.862 y los datos en estudio representan de forma generalizada la percepción ambiental que tienen los estudiantes y manifiestan la importancia de la educación ambiental.

  20. Relajación secundaria en sistemas formadores de vidrios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gómez, D.

    2000-06-01

    Full Text Available In this work, the β or secondary relaxation of 15 glass forming systems (13 polymers and 2 low molecular weight liquids has been analysed by means of Broadband Dielectric Spectroscopy from 10-2 Hz to 107 Hz at temperatures below and slightly above the glass transition temperature. In further analysis of the experimental results, it has been considered this relaxation as an thermally activated process with a gaussian distribution of activation energies. The results obtained in this way have been compared with recent theories that relate this phenomenology with the glass transition one.

    En el trabajo que se presenta, se ha medido y analizado la relajación β o secundaria en 15 sistemas formadores de vidrios (13 polímeros y 2 líquidos de bajo peso molecular mediante Espectroscopía Dieléctrica de Banda Ancha entre 10-2 Hz y 107 Hz a temperaturas inferiores y ligeramente superiores a la de transición vítrea. En el análisis de los resultados experimentales se ha considerado la relajación β como un proceso activado térmicamente con una distribución gaussiana de energías de activación. Los resultados obtenidos de este modo han sido comparados con recientes teorías que relacionan este fenómeno con el de la transición vítrea.

  1. Visitando a Mintzberg: Su concepto de estrategia y principales escuelas

    OpenAIRE

    Iván Alonso Montoya Restrepo

    2005-01-01

    El presente artículo explora las definiciones ofrecidas por Henry Mintzberg sobre estrategia, así como las escuelas afines a estos planteamientos. Identifica luego los nichos de investigación al cruzar las definiciones de Mintzberg con el concepto de distancia de poder empleado por Hofstede.

  2. Las Escuelas Normales de Varones del Siglo XIX en Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miryam Báez Osorio

    2004-01-01

    Full Text Available En la década de los años setenta del siglo XIX, se fundaron doce escuelas normales de institutores en Colombia, así: una de carácter central, encargada de formar a los maestros para las demás escuelas normales del país, diez de carácter nacional en cada una de las capitales de los Estados Federados e incluso una más para el Estado de Bolívar con sede en Barranquilla. Además una escuela Normal por cuenta del Estado de Cundinamarca. La mayoría de las escuelas normales fueron organizadas y dirigidas por pedagogos alemanes que contrató el Estado colombiano. Todas las Instituciones asumieron la misión de preparar a los maestros, mediante el método pestalozziano que luego se encargaron de la educación primaria como política de popularización de la educación de los gobiernos radicales.

  3. Visitando a Mintzberg: Su concepto de estrategia y principales escuelas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iván Alonso Montoya Restrepo

    2005-07-01

    Full Text Available El presente artículo explora las definiciones ofrecidas por Henry Mintzberg sobre estrategia, así como las escuelas afines a estos planteamientos. Identifica luego los nichos de investigación al cruzar las definiciones de Mintzberg con el concepto de distancia de poder empleado por Hofstede.

  4. Diversidad de la Oferta Televisiva Mexicana: Dos Semanas de 1999

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Enrique Huerta Wong

    2000-01-01

    Full Text Available Este trabajo reporta el análisis de la programación de la televisión abierta mexicana y forma parte del programa de investigación realizado bajo el auspicio de la Cátedra Televisa. La muestra pretende ser representativa del primer semestre de 1999. Las vari ables centrales fueron origen de la programación, macrogénero y género. Al discutir que la diversidad en la oferta es un fac tor importante para hablar de un sistema de medios de comunicación deseable en el tránsito a la democracia, encuentra amplia concentración tanto en géneros como orígenes de la programación; lo cual se enfatiza aún más en los horarios de mayor audiencia. Se concluye que la televisión se comporta de manera contraria a los intereses de una población diversa, sesgando la percepción de la realidad e incumpliendo así sus funciones.

  5. Leishmania mexicana Gp63 cDNA Using Gene Gun Induced Higher Immunity to L. mexicana Infection Compared to Soluble Leishmania Antigen in BALB/C

    Science.gov (United States)

    Rezvan, H; Rees, R; Ali, SA

    2011-01-01

    Background Leishmaniasis is a worldwide disease prevalent in tropical and sub tropical countries. Many attempts have been made and different strategies have been approached to develop a potent vaccine against Leishmania. DNA immunisation is a method, which is shown to be effective in Leishmania vaccination. Leishmania Soluble Antigen (SLA) has also recently been used Leishmania vaccination. Methods The immunity generated by SLA and L. mexicana gp63 cDNA was compared in groups of 6 mice, which were statistically analysed by student t- test with the P-value of 0.05. SLA was administered by two different methods; intramuscular injection and injection of dendritic cells (DCs) loaded with SLA. L. mexicana gp63 cDNA was administered by the gene gun. Results Immunisation of BALB/c mice with L. mexicana gp63 resulted in high levels of Th1-type immune response and cytotoxic T lymphocytes (CTL) activity, which were accompanied with protection induced by the immunisation against L. mexicana infection. In contrast, administration of SLA, produced a mixed Th1/Th2-type immune responses as well as a high level of CTL activity but did not protect mice from the infection. Conclusion The results indicate higher protection by DNA immunisation using L. mexicana gp63 cDNA compared to SLA, which is accompanied by a high level of Th1 immune response. However, the CTL activity does not necessarily correlate with the protection induced by the vaccine. Also, gene gun immunisation is a potential approach in Leishmania vaccination. These findings would be helpful in opening new windows in Leishmania vaccine research. PMID:22347315

  6. NKT cell activation by Leishmania mexicana LPG: Description of a novel pathway.

    Science.gov (United States)

    Zamora-Chimal, Jaime; Fernández-Figueroa, Edith A; Ruiz-Remigio, Adriana; Wilkins-Rodríguez, Arturo A; Delgado-Domínguez, José; Salaiza-Suazo, Norma; Gutiérrez-Kobeh, Laila; Becker, Ingeborg

    2017-02-01

    NKT cells have been associated with protection against Leishmania donovani, yet their role in infections with Leishmania mexicana has not been addressed, nor has the activation pathway been defined after stimulation with Leishmania mexicana lipophosphoglycan (LPG). We analyzed the activation of NKT cells and their cytokine production in response to Leishmania mexicana LPG. Additionally we compared NKT-cell numbers and cytokine profile in lymph nodes of skin lesions induced by Leishmania mexicana in BALB/c and C57BL/6 mice. We show that LPG activates NKT cells primarily through the indirect pathway, initiating with TLR2 stimulation of dendritic cells (DC), thereby enhancing TLR2, MHC II, and CD86 expressions and IL-12p70 production. This leads to IFN-γ production by NKT cells. C57BL/6 mice showed enhanced DC activation, which correlated with augmented IFN-γ production by NKT cells. Additionally, infected C57BL/6 mice showed elevated percentages of NKT cells with higher IFN-γ and IL-4 production in lymph nodes. We conclude that the response of NKT cells towards Leishmania mexicana LPG initiates with the indirect activation, after binding of LPG to TLR2 in DC. This indirect activation pathway enables NKT cells to produce IFN-γ during the innate phase of Leishmania infection, the magnitude of which differs between mouse strains. Copyright © 2016 The Authors. Published by Elsevier GmbH.. All rights reserved.

  7. Diferencias sociodemográficas entre usuarios de inhalables, usuarios de otras drogas y adolescentes no consumidores en una muestra mexicana de estudiantes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Elena Medina-Mora

    2015-08-01

    Full Text Available Introducción: los inhalables como el pegamento, el thinner y otros derivados del petróleo son uno de los grupos de sustancias más utilizados entre la población adolescente mexicana. Estudios recientes han mostrado que, junto con la mariguana, los inhalables son el tipo de droga de preferencia de la población joven. Objetivo: el propósito de este estudio es determinar los factores que diferencian a los usuarios de inhalables de los usuarios de otras drogas, así como de quienes no las consumen. Método: se utilizaron datos de la Encuesta de Estudiantes 2009 del Distrito Federal, la cual contó con la participación de 22 mil 980 estudiantes de secundaria y preparatoria. Resultados: los usuarios de inhalables son más jóvenes, provienen de niveles con menos recursos y sus padres y madres tienen menor nivel de escolaridad que los padres de los no usuarios; encontramos además que los usuarios de inhalables provienen de lugares en los que se tolera más el consumo de drogas, incluyendo el entorno familiar y social; son importantes también la disponibilidad y la oportunidad de consumo. En comparación con quienes consumen otras drogas, los usuarios de inhalables son más impulsivos, tienen más amigos con problemas antisociales y, con más frecuencia, reportan algún familiar usuario de drogas. Discusión y conclusiones: nuestros resultados reafirman la necesidad de diseñar programas de prevención que no se enfoquen únicamente en el consumo de drogas, sino en los factores familiares y socialesrelacionados con un mayor riesgo de consumo.

  8. Espondilodiscitis secundaria a anestesia peridural Spondilodiscitis secondary to peridural anesthesia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yvei González Orlandi

    2010-12-01

    Full Text Available Se presenta el caso de un paciente con espondilodiscitis secundaria al uso de anestesia peridural lumbar para la resección transuretral de una hiperplasia fibroadenomatosa de la próstata. El cuadro clínico estuvo determinado por lumbalgia aguda con incremento progresivo que llevó al confinamiento en cama del paciente. En el examen físico del sistema osteomioarticular predominó la contractura paravertebral lumbar, así como en la palpación de esta región. En el examen neurológico no se encontraron alteraciones. La tomografía axial computarizada multicorte, así como la gammagrafía ósea de columna lumbar, confirmaron el diagnóstico. Se indicó tratamiento médico basado en los síntomas, antibioticoterapia combinada y ortesis externa. La recuperación total del paciente ocurrió a los 6 meses del inicio de la enfermedad.This is the case of a patient presenting with spondilodiscitis secondary to use of lumbar peridural anesthesia for transurethral resection of a prostatic fibroadenoma hyperplasia The clinical picture was determined by a acute lumbar pain with a progressive increase leading to put to bed the patient. In physical examination of osteomyoarticular system there was predominance of lumbar paravertebral contracture, as well as in palpation of this region. In neurological examination there weren't alterations. The multi-scan computed axial tomography and the spine column bone scintigraphy confirmed the diagnosis. Medical treatment was prescribed based on symptoms, combined antibiotic drug therapy and external orthesis. The total recovery of patient occurred at 6 months from the onset of disease.

  9. “Buen o buena docente” desde la perspectiva de estudiantes que han egresado de educación secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Robert Caballero-Montañez

    2006-09-01

    Full Text Available “Buen o buena docente” es aquella persona que ha marcado e influido de manera trascendental en la vida personal y académica de sus estudiantes y cuya imagen permanece en su memoria escolar como un recuerdo prolongado y altamente positivo. En consecuencia, conocer cuáles son sus rasgos centrales y por qué impactaron de tal manera en sus estudiantes merece ser más investigado como un aporte al campo de estudio sobre la docencia en educación básica. En este marco, el objetivo central de esta investigación empírica ha sido analizar las características del “buen o buena docente” desde la percepción de sujetos egresados de educación secundaria de escuelas públicas y privadas de Lima (Perú. Los resultados de este estudio cualitativo, basado en entrevistas semiestructuradas a ocho estudiantes que han egresado, ha permitido describir, por un lado, los rasgos del buen personal docente en relación a su alumnado, caracterizado por un estilo vinculante expresado en el compromiso con este, en una percepción positiva y actitud motivadora y una calidad afectiva en la interacción profesorado-alumnado; y, por otro lado, rasgos en relación con su profesión como: su pasión por enseñar; su dominio sobre contenidos y la organización de la clase. El estudio concluye que el hecho que todos los egresados y egresadas hayan podido recordar al menos a un profesor o profesora como buen o buena docente revela la heterogeneidad de tipos de docentes que exige superar generalizaciones negativas y que la imagen docente es una construcción colectiva en varias promociones. Una de las implicaciones de este estudio es recuperar la voz de los exalumnos y exalumnas, tanto para el campo de las investigaciones como en el de la política educativa, por contener un valioso potencial para mejorar nuestra comprensión de la experiencia escolar y de la relación docente-estudiantes.

  10. La práctica de actividad física entre los adolescentes de las escuelas públicas del estado en Fortaleza (Brasil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Maria Coelho Damasceno

    2009-06-01

    Full Text Available El objetivo del estudio fue el de conocer los hábitos cotidianos, relacionados a la práctica de actividad física, mostrados por adolescentes de escuelas públicas de Fortaleza – Brasil. Estudio transversal en el cual participaron 720 estudiantes pertenecientes a doce escuelas públicas estatales, cuya edad variaba entre 14 y 19 años y de ambos sexos. Los datos se recogieron durante los meses de febrero y marzo de 2006, a través de entrevista estructurada. Además, se verificó peso y altura y se midió la glucemia capilar. Los resultados mostraron que el 65,8% tenía entre 14 y 17 años; el 81,1% cursaba enseñanza secundaria; el 59,3% era del sexo femenino y el 75,3% adquirió hábitos sedentarios. De esos, el 10% estaba con sobrepeso; el 2,8% era obeso y el 8,5% tenía sus valores de glucemia capilar superior a lo normal. La práctica de actividad física estuvo relacionada al sexo (p = 0,000 y a la edad (p = 0,049. Se concluyó que hay un alto porcentaje de adolescentes sedentarios y que la educación para la salud es el camino indicado para combatir dicho sedentarismo y también ayuda a prevenir enfermedades cardiovasculares y diabetes mellitus tipo 2.

  11. Temporal and spatial distribution of Leishmania mexicana infections in a population of Neotoma micropus

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raymond Russell W

    2003-01-01

    Full Text Available A 19-month mark-release-recapture study of Neotoma micropus with sequential screening for Leishmania mexicana was conducted in Bexar County, Texas, USA. The overall prevalence rate was 14.7% and the seasonal prevalence rates ranged from 3.8 to 26.7%. Nine incident cases were detected, giving an incidence rate of 15.5/100 rats/year. Follow-up of 101 individuals captured two or more times ranged from 14 to 462 days. Persistence of L. mexicana infections averaged 190 days and ranged from 104 to 379 days. Data on dispersal, density, dispersion, and weight are presented, and the role of N. micropus as a reservoir host for L. mexicana is discussed.

  12. Comportamiento experimental del Sporothrix schenckii y la Leishmania mexicana en el hamster Experimental behavior of Sporothrix schenckii and Leishmania mexicana in hamsters

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luz Angela González de Polanía

    1990-10-01

    Full Text Available La descripción macroscópica del proceso de patogénesis en hamsters inoculados subcutáneamente en nariz con Sporothrix schenckii ó Leishmania mexicana spp. proporcionó bases para diferenciar estos dos microorganismos en un modelo animal utilizado comunmente para estudiarlos. Observaciones secuenciales durante 150 días permitieron afirmar que en las infecciones causadas por estos patógenos se presentaron edema y eritema como signos primarios, seguidos de alopecia, necrosis y ulceración. La producción de pus fué una característica distintiva para el S. schenckii. Estos signos clínicos se observaron más temprano en la esporotricosis que en la infección por L. mexicana, mostrando diferencias estadísticas significantes en días promedio de aparición. El presente trabajo muestra que las lesiones producidas tanto por el S. schenckii como la L. mexicana en este modelo experimental comparten signos clínicos, pero el tiempo de aparición de los mismos y su frecuencia relativa permiten diferenciarlas. Las condiciones de inoculación como: cepa de los microorganismos, dosis del inóculo, sitio y vía de inoculación, deben tenerse presentes en la evaluación de su comportamiento experimental.The macroscopic description of the pathogenic process of Sporothrix schenckii and Leishmania mexicana spp in hamsters inoculated subcutaneously in the nose provided bases for the differentiation of the behavior of these two microorganisms in a model frequently utilized for their study. Sequential observations over 150 days demonstrated that infections caused by these pathogens results initially in edema and erythema followed by loss of hair, necrosis and ulceration. The pus production was a characteristic presented only by S. schenckii. These clinical signs were observed earlier in sporotrichosis than in L. mexicana infection. Differences in the mean day of appearance were statistically significant. The lesions produced by S. schenckii and L. mexicana

  13. Escala mexicana de calidad en el servicio en restaurantes (emcaser

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Vera

    2016-12-01

    Full Text Available En el presente artículo se describe el desarrollo de una escala para medir la calidad en el servicio en restaurantes en México. El objetivo es ofrecer una escala redactada en español para medir calidad en el servicio en restaurantes de servicio a mesa, que se ha denominado Escala mexicana de calidad en el servicio en restaurantes (emcaser. Se realiza una revisión del concepto de calidad en el servicio, su medición en general y su medición específicamente en restaurantes, explicando cómo se realizó la detección inicial de atributos y dimensiones mediante un estudio exploratorio. Posteriormente, se exponen los resultados de diversas pruebas empíricas a través de las cuales se fue corrigiendo la escala y con las que se fueron mejorando indicadores de confianza y validez. Finalmente, se comparten los reactivos de esta escala ofreciéndolos abiertamente para su uso en estudios posteriores. En este trabajo, además, se examina el efecto de las dimensiones resultantes del instrumento sobre la opinión general, satisfacción e intención de recomendar. Una aportación importante de esta escala radica en que se basa en una detección amplia de atributos particularmente detectados en este sector, en lugar de partir de las dimensiones genéricas del instrumento de medición de calidad en el servicio más citado en la literatura: servqual.

  14. Amenorrea secundaria-mosaicismo 45,X/46,XX fertilidad y reinicio de funcion menstrual

    OpenAIRE

    Osuna C, Jesús A

    2003-01-01

    Objetivo: Presentación de una paciente de 17 años de edad, con un mosaicismo 45,X/46,XX que consultó por amenorrea secundaria, con posterior normalización del ciclo menstrual y fertilidad. Metodos: Historia clínica, estudios endocrinos, laparoscopia, biopsia de ovarios y estudio citogenético. Resultados: La paciente inició cambios puberales espontáneos a la edad de 11 años y menarca a los 13 años, seguida de ciclos regulares de 28 días, hasta el momento de su consulta por amenorrea secundaria...

  15. Propuestas didácticas que integran el arte en la enseñanza de la historia en escuelas secundaria de la ciudad de Rosario

    OpenAIRE

    España, Ana Elena

    2017-01-01

    Fil: España, Ana Elena. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina. La investigación aborda como temática la integración de dos campos disciplinares, la Historia y el Arte, en propuestas de enseñanza de la Historia orientadas a estudiantes secundarios. La historia admite ser narrada a partir de una variedad de testimonios, entre ellos las representaciones artísticas. A lo largo de la historia, los seres humanos han creado ingeniosamente imágenes de su v...

  16. Acercando el ingreso universitario a la escuela secundaria: comprensión de textos con tecnología móvil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ponce, Cecilia

    2017-06-01

    En esta experiencia se evidencia las dificultades que presentan los alumnos respecto a hábitos de estudio, aptitudes de lectura y baja autoestima para iniciar el camino a los estudios de nivel superior.

  17. Steppin' On Up: A Post-Secondary Guide for Migrant Students = Tomando Accion: Una Guia para los Estudiantes Migrantes Sobre Que Hacer Despues de la Escuela Secundaria.

    Science.gov (United States)

    Western Stream Migrant Education Program Coordination Center, Portland, OR.

    This bilingual guide (English and Spanish) provides information for migrant students on postsecondary education. The guide includes information on: (1) career planning, involving self-exploration, occupational exploration, and strategies for reaching career objectives; (2) planning for postsecondary education during high school, including a…

  18. Estrategias para mejorar la comprensión del proceso de replicación del ADN en alumnos de la Escuela Secundaria

    OpenAIRE

    Rosenberg, Carolina Elena

    2014-01-01

    Teniendo como hipótesis que la representación gráfica de la replicación del ADN utilizada habitualmente genera una comprensión inadecuada del proceso, y que la utilización de una representación alternativa que sitúa las horquillas en el interior de una o varias burbujas de replicación mejora la comprensión del proceso, se presenta una secuencia de estrategias de enseñanza con el objetivo de contribuir a la mejor comprensión del proceso de replicación del ADN Bearing the hypothesis that the...

  19. La democracia mexicana: interpretaciones desde una perspectiva estudiantil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oswaldo Méndez-Ramírez

    2015-01-01

    Full Text Available El trabajo tiene como objetivo dar a conocer las construcciones conceptuales que los estudiantes de los programas de licenciatu-ra (pregrado en Relaciones Humanas (RH y Trabajo Social (TS en la Escuela de Ciencias de la Comunidad de la Universidad Autónoma de Coahuila tienen con respecto al concepto democra-cia. Se parte de definiciones básicas y de una discusión sobre las teorías de la democracia. El análisis de los datos parte del uso de la metodología cualitativa, interpretativista. Particularmen-te, se basa en el uso de la técnica de redes semánticas naturales. La muestra estuvo conformada por un total de 110 estudiantes (n=110; 55 estudiantes de RH y 55 de TS. Derivado del análisis e interpretación de las redes semánticas para ambos grupos, se concluye que para todos ellos la democracia es el Gobierno del pueblo que, por medio de las elecciones, emite su voto esperan-do que en toda acción política se actúe con igualdad y justicia.

  20. Activación de celulas supresoras de la respuesta de hipersensibilidad tardía en ratones BALB/c infectados o vacunados con Leishmania mexicana pifanoi Activation of supressor cells of delayed hypersensitivity response in BALB/C mice infected or immunized with Leishmania mexicana pifanoi

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hilda A. Pérez

    1985-12-01

    Full Text Available Los ratones BALB/c inmunizados SC con promastigotes no viables de Leishmania mexicana pifanoi, desarrollaron respuestas de hipersensibilidad tardia (RHT contra el parásito. En contraposición, los ratones BALB/c infectados crónicamente con L.m. pifanoi y aquellos inmunizados IV con una dosis supraóptima de parásitos muertos, mostraron inhibición de la RHT. La supresión de la RHT en los animales infectados, estuvo precedida por un estado transitorio de inmunidad celular, manifestado durante la fase inicial del desarrollo de las lesiones (4-12 semanas. La inhibición de la RHT observada en los animales infectados o inmunizados con dosis supraóptimas, fue causada por un mecanismo activo, transferible a receptores singénicos a través de las células esplénicas de los donantes suprimidos. La población de células supresoras fue no adherente a "nylon", sensible al tratamiento con un suero anti-timocitos de ratón y C', y de acción específica sobre la RHT contra antígenos leishmánicos. Se propone que la ocurrencia de células T supresoras de la RHT en los animales infectados crónicamente o inmunizados con dosis supraóptimas, es causada por el exceso de carga antigénica. Esta última, en el caso de los animales infectados, secundaria a una falla primaria en el control inmunológico de la población parasitaria.A T suppressor cell population that specifically shut down delayed hypersensitivity responses (DHR to the parasite was found in both BALB/c mice chronically infected with Leishmania mexicana pifanoi and in naive mice which had received a single IV supraoptimal dose of killed parasites. At the early phase of infection mice exhibited a transitory state of cell-mediated immunity against the parasite that was abrogated when lesions reached their accelerated phase of growth. Results suggest that in both infected and high-dose immunized mice, the activation of T suppressor cells of DHR is related to antigen overload.

  1. RNA-seq Analysis of Cold and Drought Responsive Transcriptomes of Zea mays ssp. mexicana L.

    OpenAIRE

    Lu, Xiang; Zhou, Xuan; Cao, Yu; Zhou, Meixue; McNeil, David; Liang, Shan; Yang, Chengwei

    2017-01-01

    The annual Zea mays ssp. mexicana L. is a member of teosinte, a wild relative of the Zea mays spp. mays L. This subspecies has strong growth and regeneration ability, high tiller numbers, high protein and lysine content as well as resistance to many fungal diseases, and it can be effectively used in maize improvement. In this study, we reported a Zea mays ssp. mexicana L. transcriptome by merging data from untreated control (CK), cold (4?C) and drought (PEG2000, 20%) treated plant samples. A ...

  2. De una singular leche alabastrina: el pulque en la literatura mexicana del siglo XIX

    OpenAIRE

    Olea Franco, Rafael

    2010-01-01

    En este ensayo se analiza el pulque como motivo en la literatura mexicana, empezando por dos de sus representaciones más extensas: las Leyendas mexicanas de José María Roa Bárcena y Los bandidos de Río Frío de Manuel Payno. De este modo se describe cómo el primer escritor se basa en el mito y la leyenda, mientras el segundo ensaya un exhaustivo registro costumbrista basado en la amplia presencia del pulque en la cultura cotidiana del siglo XIX. Al final, mediante el examen de un ensayo de Jos...

  3. ELEMENTOS ESENCIALES PARA EL ÉXITO DE LAS EMPRESAS MEXICANAS

    OpenAIRE

    Rios Manríquez Sanjuana Martha; Ferrer Guerra Julián; Regalado Hernandez Rafael

    2010-01-01

    Este trabajo presenta un análisis de las estrategias que siguen las empresas mexicanas para posicionarse a nivel global. Respondiendo a dos preguntas de investigación: ¿Cuáles son las estrategias que permiten a las empresas crear ventajas competitivas? ¿Qué impacto tiene la adopción de estrategias en estas empresas? Para realizar el análisis se utiliza información de quince empresas que cotiza en la Bolsa Mexicana de Valores y que de alguna forma pueden ser consideradas como empresasas mexica...

  4. Escuela de música, Tokio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yamawaki, Iwao

    1963-02-01

    intercepte mejor el paso de la vibración producida por el sonido; tienen un cristal para poder ver en el interior y una luz roja para indicar que la clase está ocupada y evitar con esto molestias e interrupciones. El aspecto externo de este edificio produce la impresión de un conjunto fuerte y homogéneo. Esto, unido al interior técnicamente perfecto y a las instalaciones acústicas obtenidas, hacen de la Escuela de Música, Toho Gakuen un centro de arte y estudio muy adecuado para la formación de los alumnos y la conjunción de las orquestas y elementos filarmónicos.

  5. De cuándo a cuándo: La transformación del calendario escolar en las escuelas mexicanas del siglo XIX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anne Staples

    2012-02-01

    Full Text Available En este artículo se observa cómo la realización de ciertos rituales como el sonido de la campana escolar, el empleo de días festivos y de vacaciones escolares, impusieron un nuevo ritmo dentro del calendario escolar mexicano del siglo XIX que por primera vez exigía el empleo del método simultáneo. Abstract In this curriculum we observe how some of the ritual realizations as the impact caused by the school campaign, the utilization of comemorative days and school vacations, had imposed a new rhythm in the mexican school calendar in the 19th century, which for the first time demanded the utilization of simultaneous method. Keywords Time and School Space; Simultaneous Method; School Culture

  6. Proyecto de apertura de una Planta de Recolección de Fibras Secundarias en la zona norte de la República del Perú, Piura

    OpenAIRE

    Coellar Neira, Paulo Geovanny

    2005-01-01

    Fibras Secundarias. La utilización de fibras secundarias en la elaboración y producción de papel. La recuperación de fibras secundarias. El Mercado Ecuatoriano de Fibras Secundarias. Análisis de Mercado. Determinación del mercado potencial, comparación con países desarrollados. ¿Cómo potenciar el mercado nacional de recuperación de fibras?. Marco legal actual y deseado. Análisis y comentario. Fuentes alternativas de aprovisionamiento de fibras secundarias. Análisis del potencial mercado del P...

  7. La escuela media en la encrucijada de la ciudadanía: Un estado del conocimiento y de su investigación The secondary school in the crossroad of the citizenship: The state of knowledge and its investigation

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M. Silvina Areste

    2006-12-01

    Full Text Available El artículo delinea un estado del conocimiento sobre la problemática de la formación ciudadana en el nivel medio, orientado hacia los estudios empíricos, nacionales e internacionales que la investigan, configurando un campo de problemas multidimensional. Con este propósito se revisan diversas perspectivas e investigaciones que también han contribuido a acotar el objeto de estudio de la tesis de maestría en curso, "La Educación Ciudadana en la escuela media: el punto de vista de los docentes y alumnos", que contrasta las significaciones de los actores educativos atribuidas a esta educación, en escuelas secundarias de la ciudad de Buenos Aires. Se concluye que en la educación ciudadana del nivel cohabitan significaciones y concepciones divergentes, contenidos escolares heterogéneos, dificultades en la enseñanza y aprendizaje de saberes políticos, y problemas propios de la escuela secundaria. Este escenario convoca a realizar investigaciones en el área, que posibiliten esclarecer problemas específicos del nivel.The article delineates one state of knowledge on the problematic of the citizen formation in the half level oriented towards empirical studies, national and international, that revealed a multidimensional field of problems. With this purpose it reviews diverse perspective and investigations that have also contributed to limit the object of study of the thesis of masters in course, "the Citizen Education in the secondary school: the point of view of educational and the students", that resist the meanings of the educative actors attributed to this education, in secondary schools of the city of Buenos Aires. It concludes that in the citizen education of this level divergent meaning and conceptions cohabit with heterogeneous scholastic contents, difficulties in education and learning of politics knowledge and own problems of the secondary school. This scene summons to make investigations in the area, that could possible clarify

  8. Juego y escuela en Colombia a finales del siglo XIX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Ximena Herrera Beltrán

    2011-12-01

    Full Text Available Con la aparición de la escuela, de la infancia y de la pedagogía en los siglos XVI y XVII, el juego, como acto y como concepto, se vio afectado. De entenderse como una actividad natural y gozosa del hombre en todas las etapas de la vida, poco a poco fue situado en la infancia y se consideró fundamental a la hora de educar. En consecuencia, su control, vigilancia y uso se hicieron necesarios por parte de los adultos, en especial de los maestros en el espacio escolar. El artículo hace un recorrido por esta afectación del juego en la escuela en Colombia.

  9. Reseña. La escuela de todos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julio César Arboleda

    2018-04-01

    Full Text Available El título de este número se corresponde con el artículo editorial a cargo del pedagogo español Pedro Ortega Ruiz, creador de la perspectiva Pedagogía de la alteridad. La autonomía administrativa de cada institución, la formación ética del docente y de los miembros de las familias y de las comunidades que constituyen los entornos de estas, son algunos de los mínimos que reclama una escuela cuyos proyectos no dependan del estado como acontece, de cara a cumplir con el reto umbilical de la escuela: formar mejores seres humanos. Los artículos de este número orbitan alrededor de diversos temas de educación y pedagogía, entre otros: tecnología y epistemología, neurociencias, desarrollo del pensamiento creativo, investigativo y espacial.

  10. Actividad "in vivo" del cloruro de berberina frente a una leishmaniasis cutánea causada por la especie Leishmania mexicana mexicana 856/INS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Amador Avila T.

    2010-07-01

    Full Text Available En una leishmaniasis experimental inducida con Leishmania mexicana mexicana en hocico de hamsters dorados Mesocricetus auratus, después de 30 días post infección tomando como criterio la reducción del área de lesión, dosis de 100 mg/kg. de Cloruro de Berberina intralesionales en los días 30, 33 y 36 tuvieron el mismo efecto antileishmaniásico que el Antimonial Pentavalente "Glucantime", el cual fue administrado de igual modo en dosis de 20 mg/kg/día entre los días 30 a 38. El análisis histopatológico, demostró una proliferación de células gigantes de Langhans en las pápulas tratadas con Cloruro de Berberina.

  11. ACTIVIDAD "In Vivo" DEL CLORURO DE BERBERINA FRENTE A UNA LEISHMANIASIS CUTÁNEA CAUSADA POR LA ESPECIE Leishmania mexicana mexicana 856/INS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edward J Acero M

    2010-09-01

    Full Text Available En una leishmaniasis experimental inducida con Leishmania mexicana mexicana en hocico de hamsters dorados Mesocricetus auratus, después de 30 días post infección tomando como criterio la reducción del área de lesión, dosis de 100 mg/kg. de Cloruro de Berberina intralesionales en los días 30, 33 y 36 tuvieron el mismo efecto antileishmaniásico que el Antimonial Pentavalente "Glucantime", el cual fue administrado de igual modo en dosis de 20 mg/kg/día entre los días 30 a 38. El análisis histopatológico, demostró una proliferación de células gigantes de Langhans en las pápulas tratadas con Cloruro de Berberina.

  12. Origen de las Escuelas Normales en el Departamento de Caldas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yasaldez Eder Loaiza Zuluaga

    2016-01-01

    Full Text Available Este trabajo es resultado de la investigaci n Origen de las Escuelas Normales del Departamento de Caldas y se desarroll con base en las siguientes fases del m todo hist rico: Heur stica, Doxograf a, Etiolog a y S ntesis hist rica, con el objetivo de comprender la manera como surgieron estas instituciones las cuales son reconocidas como instituciones dedicadas a la formaci n inicial de maestros. Se puede plantear que las Escuelas Normales como formadoras de maestros para los primeros niveles de la educaci n colombiana son entidades desde las cuales es posible comprender, interpretar, caracterizar, describir SURFHVRV GH LQYHVWLJDFLyQ FLHQWt FD de orden hist rico; en tanto en estas instituciones se han delimitado objetos y problemas de estudio, que tienen RULJHQ HQ OD UH H[LyQ KLVWyULFD WHyULFD pr ctica y experiencial de su quehacer para dar cuenta de su papel en el acto educativo, el cual es su campo de acci n. Este es un estudio hist rico- educativo que se ubica entre 1909, creaci n de la primer Escuela Normal en Caldas y 1978, a o en que se aprueba el Decreto 1419 con el cual cambio la titulaci n de los egresados de las Escuelas Normales pasando de ser maestros normalista a ser Bachilleres Pedag gicos. Este estudio permite entender la forma centralizada y r gida como han sido establecidas las disposiciones y reformas para las instituciones formadoras de maestros, permite caracterizarlas como instituciones reguladas por una visi n centrada en el sistema, en la cual el Estado ejerce el control sobre los discursos y las pr cticas pedag gicas que constituyen la cultura escolar.

  13. La alimentación en la escuela /

    OpenAIRE

    Lorente Echevarría, Manuel

    2011-01-01

    Se analiza la importancia que tiene una alimentación saludable en el joven escolar y el papel que la escuela juega en ello, así como la familia; siendo la responsable de la alimentación de los niños, convirtiéndose, así, en un modelo de referencia ya que en ella se establecen las pautas y normas en relación con la comida y el consumo de alimentos.

  14. Familia - Escuela - Comunidad: pilares para la inclusión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael Bell Rodríguez

    2010-01-01

    Full Text Available En el artículo se aborda, desde la perspectiva del enfoque histórico-cultural, la necesidad del establecimiento de una sólida relación familia-escuela-comunidad a fin de asegurar su decisiva contribución para el logro del real acceso de las personas con alguna discapacidad a la cultura, que se reconoce como la más prometedora vía para su desarrollo humano.

  15. Surgimiento de la Escuela de Obstetricia en el mapa social de Costa Rica: finales del siglo XIX y principios del XX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Martínez Esquivel

    2015-01-01

    Full Text Available Introducción. El presente artículo muestra los resultados preliminares que forman parte de la investigación “Funciones sociales de la Enfermería en los diversos procesos históricos desde la construcción de la Salud Pública en la Costa Rica contemporánea”,  cuyo propósito es analizar los hechos sociales e históricos que favorecieron la profesionalización de la Enfermería, en un primer momento, con la fundación de la Escuela de Obstetricia en 1897.Materiales y método: Este artículo responde a una investigación histórica basada en tres pasos: la revisión de fuentes primarias como la Gaceta Médica y los informes de la Junta de Caridad, y fuentes secundarias; la evaluación crítica de los datos; y la interpretación y conclusiones de los hechos.Resultados: Los hechos que favorecieron la fundación de la Escuela de Obstetricia se relacionaron con la creciente tasa de mortalidad infantil, la necesidad de institucionalizar las prácticas sanitarias e higienizar a la población para construir un Estado fuerte que promoviera el desarrollo económico, así como con la lucha que emprendió la institución médica contra las prácticas populares de atención de salud.Conclusión. Se concluye que la represión de la curandería y la partería estuvo relacionada con el poder patriarcal. Además, la fundación de la Escuela de Obstetricia se relacionó a las condiciones sociales, políticas y económicas de la época basadas en la línea de desarrollo que estaba teniendo el país

  16. Intervención en un caso de encopresis secundaria en el contexto educativo

    OpenAIRE

    López de la Llave, Juliana; Pérez-Llantada, María Carmen; López de la LLave, Andrés; López de la Llave, Lourdes

    1999-01-01

    Presentamos el caso de una niña de siete años tratada de encopresis secundaria mediante práctica positiva, moldeado, sobrecorrección y refuerzo positivo, minimizando el uso del castigo. Los episodios de encopresis quedaron reducidos a cero al quinto m

  17. Mexican official Norms in constructions; Normas oficiales mexicanas en edificaciones

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Morales Martinez, Norma Eneida [Comision Nacional para el Ahorro de Energia (CONAE) (Mexico)

    2005-07-01

    The Federal Law on Metrology and Normalization operative since July 16 1992, establishes that it corresponds to the dependencies of Federal Public Administration (APF), in its scope of competence, to constitute the National Consultative Committee of Normalization (CCNN) to issue the Mexican official norms (NOM) on products, systems, processes, methods, facilities, services or activities, as well as to certify, to verify and inspect its fulfillment. The NOMs are of obligatory application since their purpose is the establishment of the characteristics and/or specifications, criteria and procedures that allow to protect and to promote the improvement of the environment and ecosystems, as well as the preservation of the natural resources. The normalization for the power efficiency in the constructions represents an effort directed to the improvement of the thermal design of buildings and to the obtaining of its inhabitants' comfort with a smaller energy consumption. The heat gain by solar radiation is the source most important to control, a control obtained with a suitable design of the building covering. [Spanish] La Ley Federal sobre Metrologia y Normalizacion en vigor desde el 16 de julio de 1992, establece que corresponde a las dependencias de la Administracion Publica Federal (APF), en su ambito de competencia, constituir los Comite consultivo Nacional de Normalizacion (CCNN) para expedir las normas oficiales mexicanas (NOM) sobre productos, sistemas, procesos, metodos, instalaciones, servicios o actividades, asi como certificar, verificar e inspeccionar su cumplimiento. Las NOM son de aplicacion obligatoria porque tienen como finalidad establecer las caracteristicas y/o especificaciones, criterios y procedimientos que permitan proteger y promover el mejoramiento del ambiente y los ecosistemas, asi como la preservacion de los recursos naturales. La normalizacion para la eficiencia energetica en las edificaciones representa un esfuerzo encaminado a mejorar el

  18. Viabilidad de un programa de prevención selectiva de los problemas de ansiedad en la infancia aplicado en la escuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miquel Tortella Feliu

    2004-01-01

    Full Text Available Los programas de prevención de los trastornos psicopatológicos en la infancia y la adolescencia son todavía muy escasos. El objetivo del presente estudio fue el de analizar mediante un experimento complejo (diseño 2x3 de un factor entre grupo con dos niveles y un factor intra –tiempo- con tres niveles, la viabilidad de un programa breve de prevención selectiva de los problemas de ansiedad aplicado en la escuela en una muestra de niños y niñas de Educación Secundaria Obligatoria. Trece niños/-as con elevada sensibilidad a la ansiedad recibieron un programa para la prevención de la ansiedad. La sensibilidad a la ansiedad en la infancia y adolescencia se considera como uno de los principales factores de riesgo para el desarrollo de trastornos de ansiedad. Un grupo de sujetos procedentes de la misma muestra y con puntuaciones normales en todas las variables estudiadas sirvió de grupo control. Al final de la intervención, el grupo al que se aplicó el programa preventivo mostró reducciones estadísticamente significativas respecto al grupo control en dos de las tres variables de resultado analizadas: sensibilidad a la ansiedad, ansiedad rasgo pero no en sintomatología depresiva. Los resultados se mantenían en el seguimiento a tres meses.

  19. Estilos de personalidad en los procesos de orientación vocacional en alumnos del 4° y 5° grado de secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victor Ríos Cubas

    2011-06-01

    Full Text Available Objetivos: Analizar la influencia de los estilos de personalidad identificados por Hams Eysenck (colérico, flemático, sanguíneo, melancólico en los intereses vocacionales profesionales en alumnos del 4° y 5° grado de educación secundaria. Métodos: Se aplicó una escala de personalidad y un test de intereses vocacionales a 6198 alumnos de escuelas estatales y particulares de la ciudad de Huancayo - Perú, utilizando el método cuantitativo correlacional. Resultados: El área B correspondiente a “investigar razón de hechos”, ha s ido la que ha tenido puntuac iones significativamente más elevadas (n=1678; mientras que el área H correspondiente a “labores de oficina” ha obtenido una puntuación menor (n=332 incidiendo en ambos casos la prevalencia del temperamento colérico (área B: n=246; área H: n= 43. Por otro lado, el promedio entre las diferentes áreas evidencia que existe tendencia media de elección por el área G, la cual tiene que ver con carreras orientadas a la creatividad (n=739. Conclusiones: No existe incidencia de la personalidad en los intereses vocacionales profesionales, sin embargo se evidencia la influencia del entorno psicosocial en la toma de decisiones vocacionales y la presencia de habilidades en los jóvenes que deben elegir un estilo de vida. También se observa que deben adaptarse y mejorar aquellos instrumentos que apoyan en la toma de decisiones profesionales obedeciendo la realidad transcultural de los adolescentes y las peculiaridades de exigencia laboral.

  20. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, ¿PROCESOS EN CONSTRUCCIÓN? COMPARANDO EL DESEMPEÑO ESTRATÉGICO EN EDUCACION SECUNDARIA Y UNIVERSITARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luciana Calderón

    2012-01-01

    Full Text Available En este artículo nos propusimos conocer el uso de estrategias de aprendizaje en dos grupos de estudiantes de instituciones públicas de la ciudad de Río Cuarto, Córdoba, Argentina. Un grupo estaba formado por estudiantes que cursan la última etapa del nivel medio (5º año de escuela secundaria y el otro integrado por aquellos que se encuentran finalizando la carrera de Licenciatura en Psicopedagogía (5º año de universidad, durante el año 2010. Para la obtención de los datos se administró un cuestionario de autoinforme -el Motivated Strategies for Learning Questionnaire- que indaga acerca del uso de estrategias cognitivas, metacognitivas y de manejo de recursos. Se usó una versión traducida de ese cuestionario (Donolo et. al., 2008. El instrumento está conformado por 81 ítems que se responden sobre la base de una escala Likert de 7 puntos, donde el 1 indica el menor uso de la estrategia y 7 el mayor uso de la misma. Los resultados indican una progresiva complejización en el uso de ciertas estrategias de aprendizaje a medida que los estudiantes avanzan en los años de escolaridad. Puede decirse que el proceso de adquisición, recuperación y uso de procedimientos estratégicos no puede considerarse en ningún punto de la trayectoria educativa como definitivo y concluido, ya que a medida que el alumno va abordando contenidos correspondientes a un mayor nivel de complejidad, logra poner en práctica procedimientos de estudio de mayor elaboración logrando un aprendizaje profundo y significativo.

  1. Resultados perinatales en mujeres mexicanas con lupus eritematoso sistémico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    B. Farfan-Labonne

    2017-03-01

    Conclusiones: Las mujeres mexicanas con lupus eritematoso sistémico tienen una alta incidencia de nacimiento pretérmino, preeclampsia, anemia, preeclampsia de inicio temprano, restricción del crecimiento intrauterino y cesárea, si bien la incidencia de nacidos vivos está entre las más altas reportadas en la literatura.

  2. T7 polymerase-driven transcription is downregulated in metacyclic promastigotes and amastigotes of Leishmania mexicana

    Czech Academy of Sciences Publication Activity Database

    Ishemgulova, A.; Kraeva, N.; Faktorová, Drahomíra; Podešvová, L.; Lukeš, Julius; Yurchenko, V.

    2016-01-01

    Roč. 63, MAY 18 (2016), č. článku 016. ISSN 1803-6465 Institutional support: RVO:60077344 Keywords : gene expression * untranslated regions * Tet-inducible system * Leishmania mexicana Subject RIV: EB - Genetics ; Molecular Biology Impact factor: 1.082, year: 2016

  3. Leucism in Mexican small-eared shrew Cryptotis mexicana (Mammalia : Soricomorpha), endemic to Mexico

    NARCIS (Netherlands)

    Guevara, Lazaro; Ramirez-Chaves, Hector E.; Cervantes, Fernando A.

    Leucism is the partial or complete reduction of the fur pigmentation where eyes and skin maintain their normal coloration. In this paper, we report the record of an individual of the endemic Mexican shrew Cryptotis mexicana from Veracruz, Mexico, that displays leucism. This lack of pigmentation,

  4. Rapid Sequestration of Leishmania mexicana by Neutrophils Contributes to the Development of Chronic Lesion.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Benjamin P Hurrell

    2015-05-01

    Full Text Available The protozoan Leishmania mexicana parasite causes chronic non-healing cutaneous lesions in humans and mice with poor parasite control. The mechanisms preventing the development of a protective immune response against this parasite are unclear. Here we provide data demonstrating that parasite sequestration by neutrophils is responsible for disease progression in mice. Within hours of infection L. mexicana induced the local recruitment of neutrophils, which ingested parasites and formed extracellular traps without markedly impairing parasite survival. We further showed that the L. mexicana-induced recruitment of neutrophils impaired the early recruitment of dendritic cells at the site of infection as observed by intravital 2-photon microscopy and flow cytometry analysis. Indeed, infection of neutropenic Genista mice and of mice depleted of neutrophils at the onset of infection demonstrated a prominent role for neutrophils in this process. Furthermore, an increase in monocyte-derived dendritic cells was also observed in draining lymph nodes of neutropenic mice, correlating with subsequent increased frequency of IFNγ-secreting T helper cells, and better parasite control leading ultimately to complete healing of the lesion. Altogether, these findings show that L. mexicana exploits neutrophils to block the induction of a protective immune response and impairs the control of lesion development. Our data thus demonstrate an unanticipated negative role for these innate immune cells in host defense, suggesting that in certain forms of cutaneous leishmaniasis, regulating neutrophil recruitment could be a strategy to promote lesion healing.

  5. Seeking a "Mexicana"/"Mestiza" Ethic of Care: Rosa's "Revolución" of Carrying Alongside

    Science.gov (United States)

    Sosa-Provencio, Mia Angélica

    2017-01-01

    This Chicana Critical Feminist "Testimonio" reveals a Mexican/Mexican-American Ethic of Care particular to the needs and strengths of "Mexicana/o" students and "Testimonios" of struggle, survival informing one Mexican/Mexican-American female educator of predominantly Mexican/Mexican-American students. This work,…

  6. Impact of Leishmania mexicana infection on dendritic cell signaling and functions.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Irazú Contreras

    2014-09-01

    Full Text Available Leishmania parasites have the ability to modify macrophage signaling pathways in order to survive and multiply within its mammalian host. They are also known to invade other cells including neutrophils, fibroblasts and dendritic cells (DCs. DCs have an important role in immunity as the link between innate and adaptive immunity, necessary for the development of an effective response; however, the impact of Leishmania mexicana infection on DCs has been poorly studied. Herein, we report that Leishmania infection rapidly induced DC protein tyrosine phosphatases activity, leading to MAP kinases inactivation. In line with this, L. mexicana was found to decrease the nuclear translocation of transcription factors such as AP-1 and NF-κB. Concomitantly, L. mexicana-infected DCs showed reduced expression of several surface antigen-presenting and co-stimulatory molecules upon LPS stimulation. Leishmania-induced interference on DC maturation was further reflected by their reduced capacity to present OVA antigen to OVA-specific T cells, as shown by abrogation of IL-2 production by the T cells. Collectively, our data revealed that DC infection by L. mexicana appears to affect the cellular and immunological mechanisms necessary for the development of an effective and protective immune response, therefore favouring the survival and propagation of the parasite within its host.

  7. Leishmania mexicana in Didelphis marsupialis aurita in São Paulo State, Brazil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    E. L. A. Yoshida

    1985-08-01

    Full Text Available Foi identificada pela primeira vez a presença de L. mexicana em Didelphis marsupialis aurita, no Estado de São Paulo — Município de Conchas, através de caracterização bioquímica.

  8. Estructura factorial del inventario Leisure Coping Belief Scale en una muestra mexicana (Structure Factor of the Leisure Coping Belief Scale Inventory in a Mexican Sample

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Minerva Vanegas-Farfano

    2014-12-01

    Full Text Available Resumen Los pasatiempos, vistos como actividades que fomentan el desarrollo de habilidades, aptitudes y redes sociales, fuera de la escuela o el trabajo, presentan opciones físicas, intelectuales y económicas, capaces de apoyar el desarrollo personal y el manejo del estrés en todo tipo de poblaciones. Por ello, este estudio analiza las propiedades psicométricas de cuatro subescalas del cuestionario Leisure Coping Belief Scale (LCBS en 132 adultos de población mexicana. El análisis factorial apoya su dimensionalidad y estructura factorial en cuatro factores, como en el modelo original. La consistencia interna del inventario refleja una adecuada confiabilidad. Se evidencia que la LCBS-M es una medida válida y fiable para continuar realizando estudios sobre las creencias en torno al uso de los pasatiempos como estrategias de afrontamiento en adultos mexicanos. Abstract Hobbies, seen as activities that promote the development of abilities, skills, and social networks, outside of school or work, present physical, intellectual and economic options, able to support the personal development and stress management in all types of populations. Therefore, this study analyzes the psychometric properties of four subscales of the questionnaire Leisure Coping Belief Scale (LCBS in 132 adults of Mexican population. The factorial analysis supports its dimensionality and factorial structure in four factors, such as in the original model. The internal consistency of the inventory reflects adequate reliability. It is evident that the LCBS-M is a valid and reliable measure to continue the studies on beliefs about the use of the hobbies as coping strategies in Mexican adults.

  9. Comportamientos relacionados con la salud en estudiantes de secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Seil Lamadrid Núñez

    2014-06-01

    Full Text Available ResumenLos perfiles de morbimortalidad de un país se encuentran ligados a patrones de comportamientos que pueden ser modificados, y que cualquier persona puede adoptar conductas saludables para contribuir a su bienestar. Aunque sea difícil encontrar cualquier cosa que no tendría ningún impacto en salud, en el repertorio de la conducta humana hay algunos hábitos considerados como factores de riesgo. En esta revisión se han considerado el consumo legal e ilegal de sustancias, las relaciones sexuales y la orientación sexual debido al impacto de estos patrones en salud en los adolescentes. Es bien sabido que los grupos sociales, las presiones académicas, la falta de educacion, entre otros aspectos, han determinado en gran medida la adopción de conductas o estilos de vida que no son saludables. Para todos los comportamientos de riesgo las estrategias de promoción y prevención son necesarias y por ello debe vincularse además de la escuela, la familia, los compañeros de los adolescentes, y el entorno socio cultural en el que estos se desenvuelven, el papel de los medios masivos de comunicación por la trascendental influencia que ejercen sobre la comunidad deben ser tenidos muy en cuenta a la hora de promover comportamientos saludables. (Duazary 2009-II 165-169AbstractThe profiles of morbidity and mortality in a country are linked to patterns of behavior that can be modified, and that anyone can adopt healthy behaviors to contribute to their welfare. Although it is hard to find anything that would have no impact on health, into the repertoire of human behavior there are some habits considered as risk factors. in this review have been taken into account the consumption of legal and illegal substances, sexual and sexuality orientation due to the impact of these patterns in adolescent health. It is well known that social groups, academic pressures, lack of education, among others, have largely determined the adoption of behaviors or

  10. Population growth of Mexican free-tailed bats (Tadarida brasiliensis mexicana predates human agricultural activity

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cox Murray P

    2011-04-01

    Full Text Available Abstract Background Human activities, such as agriculture, hunting, and habitat modification, exert a significant effect on native species. Although many species have suffered population declines, increased population fragmentation, or even extinction in connection with these human impacts, others seem to have benefitted from human modification of their habitat. Here we examine whether population growth in an insectivorous bat (Tadarida brasiliensis mexicana can be attributed to the widespread expansion of agriculture in North America following European settlement. Colonies of T. b. mexicana are extremely large (~106 individuals and, in the modern era, major agricultural insect pests form an important component of their food resource. It is thus hypothesized that the growth of these insectivorous bat populations was coupled to the expansion of agricultural land use in North America over the last few centuries. Results We sequenced one haploid and one autosomal locus to determine the rate and time of onset of population growth in T. b. mexicana. Using an approximate Maximum Likelihood method, we have determined that T. b. mexicana populations began to grow ~220 kya from a relatively small ancestral effective population size before reaching the large effective population size observed today. Conclusions Our analyses reject the hypothesis that T. b. mexicana populations grew in connection with the expansion of human agriculture in North America, and instead suggest that this growth commenced long before the arrival of humans. As T. brasiliensis is a subtropical species, we hypothesize that the observed signals of population growth may instead reflect range expansions of ancestral bat populations from southern glacial refugia during the tail end of the Pleistocene.

  11. Desarrollar competencias docentes en la escuela. Aprendizajes de una experiencia chilena de asesoría a escuelas de alta vulnerabilidad social y educativa

    OpenAIRE

    Sotomayor , Carmen; Dupriez , Vincent

    2007-01-01

    Sotomayor, C., & Dupriez, V. (2007). Desarrollar competencias docentes en la escuela. Aprendizajes de una experiencia chilena de asesoría a escuelas de alta vulnerabilidad social y educativa. Les Cahiers de Recherche du Girsef, 61.; El estudio aborda la problemática del desarrollo de competencias docentes en el actual contexto de la reforma educacional en Chile y analiza un caso de intervención en escuelas pobres, que muestran bajos resultados en una evaluación externa (el SIMCE), y alta repi...

  12. Geothermal potential in Mexico; Potencial geotermico de la republica mexicana

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Ordaz Mendez, Christian Arturo; Flores Armenta, Magaly; Ramirez Silva, German [Comision Federal de Electricidad, Gerencia de Proyectos Geotermoelectricos, Morelia, Michoacan (Mexico)]. E-mail: christian.ordaz@cfe.gob.mx

    2011-01-15

    parte de la estrategia de la CFE para incrementar la generacion de energia electrica mediante fuentes no convencionales llevo a cabo un calculo del potencial geotermico del pais. Este calculo se efectuo a traves del inventario nacional de manifestaciones termales con que cuenta la GPG, el cual ha permitido identificar 1380 manifestaciones termales distribuidas en todo el pais, con informacion de las temperaturas tomadas superficialmente y las temperaturas obtenidas por medio de geotermometros. El calculo del potencial geotermico se hizo con base en la clasificacion de estas manifestaciones por rangos de temperatura geotermometrica, obteniendose asi recursos de alta, media y baja entalpia. Posteriormente se utilizo el metodo volumetrico para obtener el potencial geotermico nacional. Los resultados indican que para las Reservas Posibles los recursos de alta entalpia ascienden a 5691 MWe, para los de moderada entalpia son de 881 MWe y los de baja entalpia de 849 MWe dando un total de 7422 MWe. Por otra parte, las Reservas Probables para el recurso de alta entalpia son de 1643 MWe, para los de moderada entalpia de 220 MWe y para los de baja entalpia de 212 MWe dando un total de 2077 MWe. Por ultimo las Reservas Probadas se tomaron como la capacidad adicional que puede instalarse en cada uno de los campos geotermicos conocidos, dando un total de 186 MWe. La informacion se proceso y se integro por medio del Sistema de Informacion Geografica (SIG) ArcGis 9.2 (c), dando como resultado la publicacion via Intranet del Mapa del Potencial Geotermico de la Republica Mexicana.

  13. El ensayo de «escuela serena» realizado por las hermanas Cossettini en la República Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Menin Ovide

    1998-01-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio es describir y analizar los el trabajo de las hermanas Cossettini en Argentina, pensandolo en terminos del Movimiento de la Escuela Nueva. El articulo hace un pequeño recogido acerca de los aportes de la Escuela Nueva en Argentina, presenta la experiencia de la "escuela serena" y discute la importancia de las "missiones culturales" que la misma escuela hacia en las comunidades barriales

  14. Polinomios y resolución de ecuaciones en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

    OpenAIRE

    Niévares García, Elisa

    2013-01-01

    Análisis de los conceptos de polinomios y resolución de ecuaciones, de dónde provienen y cómo son tratados en el currículo de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Matemática Aplicada Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

  15. Plan de negocio de una escuela infantil (primer ciclo)

    OpenAIRE

    San Román Gómez, Ana de

    2014-01-01

    El presente documento establece los pasos a seguir para poner en marcha una escuela infantil en el barrio de Butarque, en Madrid. En un primer lugar se han realizado diversos estudios, tanto sobre el sector como sobre el área geográfica, ya que se partía de una situación de absoluto desconocimiento. En el análisis del sector se ha puesto de manifiesto que las competencias en educación en España están reguladas por el Ministerio en primera instancia, pero las Autonomías tienen también una g...

  16. Conductas disruptivas en estudiantes de escuelas diferenciadas, coeducativas e intereducativas

    OpenAIRE

    Gordillo, Enrique G.; Rivera-Calcina, Renzo; Gamero, Giancarlo J.

    2014-01-01

    En el contexto del debate actual sobre el mejor modo de agrupar a los estudiantes en la escuela (educación diferenciada vs. coeducación), algunas fuentes hablan de una tercera vía, la intereducación, en la que hombres y mujeres son educados separadamente en sendas aulas aunque en la misma institución escolar, con espacios de coincidencia extracurriculares. Mientras algunos consideran la intereducación como otra forma de educación diferenciada, otros la consideran como un fenómeno distinto, qu...

  17. La escuela y las nuevas formas de convivencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Ángel Estrada

    2016-06-01

    Full Text Available Actualmente, en las escuelas aumenta la reproducción de dinámicas de convivencia negativas, las cuales están siendo consideradas como nuevas, aunque siempre han estado presentes, esto se debe a que se trata de un tema que recientemente retomó importancia. Dentro de las principales manifestaciones se encuentra el acoso escolar, en todas sus modalidades: mobbing, bullying, acoso del docente al alumno y acoso del alumno al docente. Algunos de los detonantes del citado fenómeno son el ambiente y el clima escolar.

  18. Prácticas docentes y mejora de la escuela

    OpenAIRE

    Rodríguez Trujillo, Nacarid

    2007-01-01

    Las instituciones superiores de formación docente en países con evidentes debilidades en el funcionamiento del sistema escolar oficial requieren encontrar modos de incrementar sus aportes al mejoramiento de la calidad de la educación en los niveles básicos. Las prácticas docentes constituyen una especial oportunidad para estos fines, ampliando su concepción y desarrollo más allá de la preparación y dictado de clases en las escuelas. Sistematizamos una experiencia guiada por la intención...

  19. La escuela y las nuevas formas de convivencia

    OpenAIRE

    Miguel Ángel Estrada

    2016-01-01

    Actualmente, en las escuelas aumenta la reproducción de dinámicas de convivencia negativas, las cuales están siendo consideradas como nuevas, aunque siempre han estado presentes, esto se debe a que se trata de un tema que recientemente retomó importancia. Dentro de las principales manifestaciones se encuentra el acoso escolar, en todas sus modalidades: mobbing, bullying, acoso del docente al alumno y acoso del alumno al docente. Algunos de los detonantes del citado fenómeno son el ambiente y ...

  20. Familia y escuela: ¿dos mundos inconexos?

    OpenAIRE

    Pérez De Guzmán Puya, María Victoria

    2002-01-01

    La familia es la célula de todo el entramado social. Esta institución primaria en la que nacemos ha constituido el centro del crecimiento personal y social del ser humano a lo largo de la historia. La escuela al igual que la familia, mantiene un fuerte peso en la educación y formación del ser humano. Conocer los posibles canales de comunicación entre estos dos agentes de socialización nos permite buscar soluciones en la desconexión entre padres y profesores.

  1. La escuela: un nuevo escenario para la psicomotricidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel SASSANO

    2008-01-01

    Full Text Available En las puertas del nuevo siglo, para una educación casi esclerosada, aparecen nuevos aires de cambio, anclados en las reformas educativas que se van gestando en muchos países, aun bajo distintos paradigmas. La escuela se transforma entonces en un nuevo escenario posible para la Psicomotri cidad. En primer término, hablamos sobre lo que hemos dado en llamar «Abordaje Psico motriz» en la escuela, planteo referido a una relación de ayuda, para facilitar el camino, el proceso que va desde la dependencia a la mayor autonomía. Por ello, la Psicomotricidad en la escuela no es una técnica, una materia más, es, en todo caso, un enfoque que atiende a la globalidad del niño, a la revalorización del cuerpo y del movimiento en ese ámbito. En segundo lugar exponemos sobre la «hora de Psicomotricidad» o la «sesión de Psicomotricidad», donde alumnos, maestros y Psicomotricista comparten una hora semanal, favoreciendo el juego corporal y la actividad espontánea a partir del ofrecimiento de objetos que operan como disparadores y acompañantes. Vamos a comentar sobre el espacio físico, los objetos, el trabajo en sí mismo y su respectivo encuadre, dejando claro qué hacemos, qué cosas se pueden y cuáles están prohibidas en la sesión. Y por último, de cómo tanto el Abordaje Psicomotriz como la Hora o Sesión de Psicomotricidad en la escuela, se transforman en un abordaje preventivo y de salud, por ser el lugar privilegiado donde el niño puede descargar su impulsividad motriz sin culpabilidad, descarga que es condición esencial de su equilibrio afectivo. Cuando hablamos del cuerpo en educación, no se trata solamente del cuerpo del niño¿ también del cuerpo del educador, de sus resistencias y de la necesidad de modificar las capacidades vinculares para darle sentido a las acciones propias y del alumno. Interrogarse sobre el lugar del cuerpo en la educación es interrogarse sobre la Psicomotricidad en este nuevo escenario.

  2. Origen de la Escuela Normal Superior de México

    OpenAIRE

    Patricia Ducoing

    2004-01-01

    En este texto se pretende analizar el origen universitario de la Escuela Normal Superior de México, en el marco del período denominado “porfiriato”, el cual, pese a haberse convertido en una dictadura, enarboló los principios de la ideología liberal, los que unidos al pensamiento positivista cotidiano, posibilitaron el desarrollo económico y social y particularmente, educativo, a través de la creación de instituciones y de programas que potenciaron la conformación de ...

  3. La educación que merecemos no es la educación que tenemos: el problema de la falta de calidad en la educación básica y secundaria en Colombia 1903-1933

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodrigo Hernán Torrejano-Vargas

    2015-12-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es identificar y explicar las causas de la baja calidad de la educación primaria y secundaria en Colombia durante los treinta años de dominio del partido conservador a principios del siglo XX, detectadas por varios intelectuales de la época, quienes argumentaron que el problema procedía de la mezcla de factores de índole eugenésico propios de la mezcla racial y cultural resultante de la época de la colonia, con la inexistencia de una facultad de estudios superiores que formara docentes altamente calificados, la falta de reconocimiento social del docente y la pobre remuneración de los mismos, motivo por el cual propusieron la realización de una reforma estructural del sistema educativo que se apalancara en la creación de la carrera universitaria de profesor y en la importación de los preceptos pedagógicos de la Escuela Nueva.

  4. Mechanism of action of relaxant effect of Agastache mexicana ssp.mexicana essential oil in guinea-pig trachea smooth muscle.

    Science.gov (United States)

    Navarrete, Andrés; Ávila-Rosas, Natalia; Majín-León, Mateo; Balderas-López, José Luis; Alfaro-Romero, Alejandro; Tavares-Carvalho, José Carlos

    2017-12-01

    Agastache mexicana ssp. mexicana (Kunth) Lint & Epling (Lamiaceae), popularly known as 'toronjil morado', is used in Mexican traditional medicine for the treatment of several diseases such as hypertension, anxiety and respiratory disorders. This study investigates the relaxant action mechanism of A. mexicana ssp. mexicana essential oil (AMEO) in guinea-pig isolated trachea model. AMEO was analyzed by GC/MS. The relaxant effect of AMEO (5-50 μg/mL) was tested in guinea-pig trachea pre-contracted with carbachol (3 × 10  -   6  M) or histamine (3 × 10  -   5  M) in the presence or absence of glibenclamide (10  -   5  M), propranolol (3 × 10  -   6  M) or 2',5'-dideoxyadenosine (10  -   5  M). The antagonist effect of AMEO (10-300 μg/mL) against contractions elicited by carbachol (10  -   15 -10  -   3  M), histamine (10  -   15 -10  -   3  M) or calcium (10-300 μg/mL) was evaluated. Essential oil composition was estragole, d-limonene and linalyl anthranilate. AMEO relaxed the carbachol (EC 50  =   18.25 ± 1.03 μg/mL) and histamine (EC 50  =   13.3 ± 1.02 μg/mL)-induced contractions. The relaxant effect of AMEO was not modified by the presence of propranolol, glibenclamide or 2',5'-dideoxyadenosine, suggesting that effect of AMEO is not related to β 2 -adrenergic receptors, ATP-sensitive potassium channels or adenylate cyclase activation. AMEO was more potent to antagonize histamine (pA 2 ' = -1.507 ± 0.122) than carbachol (pA 2 ' = -2.180 ± 0.357). Also, AMEO antagonized the calcium chloride-induced contractions. The results suggest that relaxant effect of AMEO might be due to blockade of calcium influx in guinea-pig trachea smooth muscle. It is possible that estragole and d-limonene could contribute majority in the relaxant effect of AMEO.

  5. El movimiento de olimpiadas de matemática en secundaria: un reto para Costa Rica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Norma Adolio

    2016-03-01

    Full Text Available Este artículo expone el proyecto de las Olimpiadas Costarricenses de Matemática en secundaria (OLCOMA, el cual ha tenido una larga trayectoria en nuestro país desde hace varios años, y ha contribuido notablemente al mejoramiento del nivel académico e intelectual en el área de la matemática de nuestros jóvenes de secundaria. Este proyecto permite contar con un recurso valioso para poder competir a nivel internacional, en los distintos torneos anuales que se realizan y de los cuales tenemos una muy buena participación. Esto permite a su vez integrarnos con los demás países que participan en estas competencias en las cuales se mide el nivel de razonamiento de jóvenes que cuentan con una habilidad especial para la resolución de problemas matemáticos.

  6. La igualdad de oportunidades en la escuela de la diversidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joan J. Muntaner

    2000-01-01

    Full Text Available La sociedad actual ha vivido en estos últimos años una acumulación de cambios en los valores, actitudes y prácticas, que se reflejan en los planteamientos de la educación y en la realidad de la escuela. Uno de estos cambios se refiere al reconocimiento de la diversidad del alumnado, que obliga a la búsqueda de alternativas didácticas en la educación y en la práctica de la escuela: desde el reconocimiento explícito del derecho de todos a la educación y de que ésta se desarrolle atendiendo a la igualdad de oportunidades; donde la diversidad sea un valor enriquecedor y positivo para todos. Estas alternativas se fundamentan en el paso de un modelo de intervención compensatoria a introducir prácticas coherentes con la inclusión educativa, que se fundamenta en la implantación de un currículum comprensivo común y a la determinación de apoyos normalizados para alcanzar una real integración de todos los alumnos.

  7. Comunidades de memoria y procesos de drama en la escuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Arcila

    2014-04-01

    Full Text Available Este artículo examina las etapas iniciales del proyecto de investigación "Integrando drama y memoria histórica en la escuela colombiana: Una comunidad de drama y memoria en el aula", que tuvo lugar en la Escuela Normal Distrital María Montessori en Bogotá, Colombia. Los alumnos del grado 10º de la clase de teatro exploraron el significado pedagógico de la memoria colectiva y de la historia no oficial a través de prácticas de remembranza mediadas por herramientas dramáticas dentro de un contexto escolar. En el artículo se analiza la constitución de comunidades de memoria en el salón de clase y la indagación de memorias olvidadas (en este caso la historia de Manuel Saturio Valencia, uno de los últimos colombianos ejecutados por el Estado en 1907. Este proyecto de drama-remembranza revisa también el rol del docente y las concepciones y prácticas pedagógicas del ejercicio del teatro en la educación.

  8. Origen de la Escuela Normal Superior de México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Ducoing

    2004-01-01

    Full Text Available En este texto se pretende analizar el origen universitario de la Escuela Normal Superior de México, en el marco del período denominado “porfiriato”, el cual, pese a haberse convertido en una dictadura, enarboló los principios de la ideología liberal, los que unidos al pensamiento positivista cotidiano, posibilitaron el desarrollo económico y social y particularmente, educativo, a través de la creación de instituciones y de programas que potenciaron la conformación de un discurso pedagógico moderno. La Escuela Normal Superior nace, en el seno de la Universidad Nacional, como expresión de un proyecto político-cultural que integra las aspiraciones de la época en materia educativa: la organización y homogeneización de un sistema de formación de profesores que contribuyera a garantizar la ruptura con los postulados y símbolos del régimen colonial, los cuales habrían de ser suplantados por otros: la unidad, la cientificidad, el pragmatismo y la secularidad -entre otros-.

  9. El antibiograma. Un recurso en el laboratorio de Educación Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Pedro López Pérez

    2011-01-01

    Full Text Available En esta comunicación se presentan las directrices necesarias para lograr la observación, en el laboratorio de Biología de Educación Secundaria, de la capacidad antimicrobiana de algunos compuestos, en especial de los antibióticos, y su repercusión en el fortalecimiento de la enseñanza de las ciencias en materia de salud.

  10. Risks of herbalism: a case report of Mexican poppy (Argemone mexicana L induced liver toxicity

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Alfredo Meléndez González

    2013-08-01

    Full Text Available The increasing consumption of alternative medicines has lead to a greater awareness about the deleterious effects and interactions that these products can induce. Consequently, medical literature reports liver toxicity from Aloe, Camellia sinensis (green tea, Rhammus purshianus, Aesculus hippocastanum (buckeye and Valeriana officinalis (valerian, among others. This article reports a female patient who twice consumed Mexican poppy (Argemone mexicana L with a one-year interval between ingestions. Both times she developed diarrhea, jaundice and general malaise with impaired liver function tests. Other causes of liver disease were ruled out. Questionnaires were used to assess the possibility of drug-induced liver damage. Clinical information was collected from the patient’s medical record and the literature on the subject was reviewed. We conclude that, at least in this case, the most likely cause of liver toxicity was Argemone mexicana L consumption.

  11. Crisis en la educación secundaria: ¿reproducir o transformar?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maurizia D’Antoni

    2005-06-01

    Full Text Available Resumen. A partir de la interrogante acerca de la existencia de una crisis en la educación secundaria costarricense, las autoras plantean en este artículo la necesidad de vincular el análisis de esta situación con el contexto social en el que se produce. Concluyen que sí hay crisis en la educación secundaria y que entre otras formas, se expresa en la exclusión, la violencia social y su reproducción en las aulas, el malestar de los educadores, la naturaleza tecnocrática y fragmentaria del currículo, todo lo cual provoca la ausencia de sentido de la educación, tanto para jóvenes como para educadores. Se identifican algunas lecturas que sobre dicha crisis hacen diversas agencias sociales, por ejemplo, los medios de comunicación, el Ministerio de Educación Pública y las instituciones educativas. Se propone la construcción de un marco teórico desde el cual generar una lectura política y pedagógica acerca de la situación de la educación secundaria en Costa Rica, que propicie la reflexión y la toma de conciencia activa de quienes participamos, cotidianamente, en el trabajo educativo con los jóvenes.

  12. Molecular characterization using ISSR primers of Magnolia mexicana DC. from two regions in Zongolica, Veracruz, Mexico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jessica M. Medrano-Hernández

    2017-01-01

    Full Text Available Introducción: Magnolia mexicana DC . es una especie amenazada según la NOM-059-SEMARNAT-2010, situación atribuida a la fragmentación y destrucción del hábitat. No existen estudios sobre la diversidad genética de M. mexicana, a pesar de que es endémica de nuestro país. Objetivo: Evaluar la variabilidad genética en dos poblaciones de M. mexicana mediante marcadores moleculares tipo ISSR. Materiales y métodos: Las colectas provienen de Amatitla y Zapotla en Zongolica, Veracruz. El ADN se extrajo de las hojas jóvenes. Se probaron 55 iniciadores ISSR, se seleccionaron los 10 que produjeron mayor número de bandas con polimorfismo y se amplificaron por PCR. Resultados y discusión: Los iniciadores ISSR mostraron 86 % de polimorfismo. El análisis de agrupamiento, con el método de varianza mínima de Ward, fue capaz de separar las colectas por su procedencia geográfica. El análisis de varianza molecular demostró que la mayor variabilidad (90.88 % se encuentra dentro de cada población. El índice de diversidad de Shannon-Weaver fue de 0.47 y 0.41 para Amatitla y Zapotla, respectivamente. Conclusión: Las poblaciones de M. mexicana no han sufrido cambios en su estructura genética; no hay evidencia, a nivel genético, de alteraciones ocasionadas por la reducción de poblaciones o fragmentación del hábitat.

  13. FIRST RECORDS OF THE INVASIVE AMERICAN WASP ISODONTIA MEXICANA (HYMENOPTERA: SPHECIDAE) IN SERBIA

    OpenAIRE

    Ćetković, Aleksandar; Čubrilović, Branka; Plećaš, Milan; Popović, Anđelka; Savić, Dragiša; Stanisavljević, Ljubiša

    2012-01-01

    The first verified occurrences of the invasive American sphecid wasp, Isodontia mexicana (Saussure, 1867), in Serbia are reported. It was first collected from a trap-nest sample in the northern surroundings of Belgrade in 2010. During 2012, we recorded well-established, abundant populations in the central city area of Belgrade, its surroundings, and also at a single site on the Fruška Gora Mt. We briefly review the circumstances and course of its recent eastward and northeastward spreading in...

  14. Formación Inicial de Profesores de Secundaria: Dificultades para aprender a planificar y desarrollar las actividades de enseñanza en aulas de Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercedes Jaén García

    2003-01-01

    Full Text Available Esta investigación analiza algunos resultados de un programa de formación inicial de profesores de Ciencias Naturales de Educación Secundaria. En el marco de las limitaciones de estos cursos en España (CAP, este programa toma dos referencias fundamentales: la planificación de la enseñanza como tarea por medio de la cual los profesores reflexionan sobre su práctica educativa; y el constructivismo como perspectiva de los procesos de aprendizaje. Se describen las características del programa de formación y se analizan cómo los profesores en formación trasladan a su práctica educativa en centros de secundaria algunos de los conocimientos desarrollados (selección de contenidos de enseñanza y objetivos de aprendizaje, y el diseño, organización y secuencia de las actividades de enseñanza.

  15. In vivo and in vitro control of Leishmania mexicana due to garlic-induced NO production.

    Science.gov (United States)

    Gamboa-León, M R; Aranda-González, I; Mut-Martín, M; García-Miss, M R; Dumonteil, E

    2007-11-01

    Leishmania mexicana is the main causal agent of cutaneous leishmaniasis in the Yucatán peninsula in Mexico. Control of this disease is associated with a Th1-type immune response and garlic extract has been reported as a Th1 immunomodulator in BALB/c mice infected with Leishmania major. In this study, we investigated the effect of garlic extracts on L. mexicana infection in vivo and in vitro. Garlic extract reduced footpad lesions in L. mexicana-infected BALB/c mice by inducing IFN-gamma production from T cells. In vitro, garlic extract reduced macrophage infection through induction of nitric oxide (NO) production. Garlic extract may thus act on both T cells and macrophages to stimulate IFN-gamma production and NO synthesis for parasite killing. A 10- to 14-kDa fraction was identified as responsible for the in vitro effect of the whole extract and may lead to the identification of novel immunomodulating drugs and therapeutic alternatives for the treatment of leishmaniasis.

  16. Nitric oxide production by Peromyscus yucatanicus (Rodentia infected with Leishmania (Leishmania mexicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elsy Nalleli Loría-Cervera

    2013-04-01

    Full Text Available Peromyscus yucatanicus (Rodentia: Cricetidae is a primary reservoir of Leishmania (Leishmania mexicana (Kinetoplastida: Trypanosomatidae. Nitric oxide (NO generally plays a crucial role in the containment and elimination of Leishmania. The aim of this study was to determine the amount of NO produced by P. yucatanicus infected with L. (L. mexicana. Subclinical and clinical infections were established in P. yucatanicus through inoculation with 1 x 10 2 and 2.5 x 10 6 promastigotes, respectively. Peritoneal macrophages were cultured alone or co-cultured with lymphocytes with or without soluble Leishmania antigen. The level of NO production was determined using the Griess reaction. The amount of NO produced was significantly higher (p ≤ 0.0001 in co-cultured macrophages and lymphocytes than in macrophages cultured alone. No differences in NO production were found between P. yucatanicus with subclinical L. (L. mexicana infections and animals with clinical infections. These results support the hypothesis that the immunological mechanisms of NO production in P. yucatanicus are similar to those described in mouse models of leishmaniasis and, despite NO production, P. yucatanicus is unable to clear the parasite infection.

  17. Variation and Genetic Structure in Platanus mexicana (Platanaceae along Riparian Altitudinal Gradient

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dulce M. Galván-Hernández

    2015-01-01

    Full Text Available Platanus mexicana is a dominant arboreal species of riparian ecosystems. These ecosystems are associated with altitudinal gradients that can generate genetic differences in the species, especially in the extremes of the distribution. However, studies on the altitudinal effect on genetic variation to riparian species are scarce. In Mexico, the population of P. mexicana along the Colipa River (Veracruz State grows below its reported minimum altitude range, possibly the lowest where this tree grows. This suggests that altitude might be an important factor in population genetics differentiation. We examined the genetic variation and population structuring at four sites with different altitudes (70, 200, 600 and 1700 m a.s.l. using ten inter-simple sequence repeats (ISSR markers. The highest value for Shannon index and Nei’s gene diversity was obtained at 1700 m a.s.l. (He = 0.27, Ne = 1.47, I = 0.42 and polymorphism reached the top value at the middle altitude (% p = 88.57. Analysis of molecular variance (AMOVA and STRUCTURE analysis indicated intrapopulation genetic differentiation. The arithmetic average (UPGMA dendrogram identified 70 m a.s.l. as the most genetically distant site. The genetic structuring resulted from limited gene flow and genetic drift. This is the first report of genetic variation in populations of P. mexicana in Mexico. This research highlights its importance as a dominant species, and its ecological and evolutionary implications in altitudinal gradients of riparian ecosystems.

  18. Comunidades mexicanas en EU e inversión en México. Un estudio exploratorio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jerjes Izcoatl Aguirre Ochoa

    2016-02-01

    Full Text Available El presente trabajo analiza las actitudes generales de inversión en México de la población mexicana en eu, buscando precisar la intención de inversión en México por parte de aquellos individuos de origen mexicano con mayores niveles de ingreso. Los resultados muestran un interés aparente por realizar inversiones en México aun cuando estas inversiones impliquen rendimientos menores a los de mercado. Se plantea que las comunidades mexicanas en eu pueden efectivamente convertirse en poblaciones objeto de políticas de atracción de inversión extranjera directa (ied a México. Asimismo, no se aprecia que exista una percepción de ventajas étnicas para la inversión en México por parte de los entrevistados. Los resultados muestran que cualquier política de atracción de inversiones dirigidas a las comunidades mexicanas en eu implica necesariamente una mejora en los niveles de inseguridad y corrupción existentes en el país

  19. Validación de la Sexual Assertiveness Scale en mujeres mexicanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Reyna Torres-Obregon

    2017-01-01

    Full Text Available La asertividad sexual constituye una dimensión fundamental de la sexualidad humana por su relación con distintos indicadores de la salud sexual. Es la capacidad de las personas para iniciar la actividad sexual, rechazar la actividad sexual no deseada y emplear métodos anticonceptivos y así desarrollar comportamientos saludables. Esta se mide a través de la Sexual Assertiveness Scale (SAS. Hasta la fecha, la SAS no se ha validado en población mexicana, por lo que se considera importante examinar sus propiedades psicométricas en esta población. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo validar la SAS en una muestra de 202 mujeres mexicanas. Mediante un análisis factorial confirmatorio, se confirmó la estructura trifactorial del SAS: inicio, rechazo y embarazo-enfermedades de transmisión sexual (CFI = .953; TLI = .927. Asimismo, se obtuvo una confiabilidad adecuada en las tres subescalas y, de forma global (ω = .85, sus puntuaciones correlacionaron significativamente en la dirección esperada con autoestima sexual y depresión rasgo. Se concluye que la SAS presenta buenas propiedades psicométricas en población femenina mexicana.

  20. RNA-seq Analysis of Cold and Drought Responsive Transcriptomes of Zea mays ssp. mexicana L.

    Science.gov (United States)

    Lu, Xiang; Zhou, Xuan; Cao, Yu; Zhou, Meixue; McNeil, David; Liang, Shan; Yang, Chengwei

    2017-01-01

    The annual Zea mays ssp. mexicana L. is a member of teosinte, a wild relative of the Zea mays spp. mays L. This subspecies has strong growth and regeneration ability, high tiller numbers, high protein and lysine content as well as resistance to many fungal diseases, and it can be effectively used in maize improvement. In this study, we reported a Zea mays ssp. mexicana L. transcriptome by merging data from untreated control (CK), cold (4°C) and drought (PEG2000, 20%) treated plant samples. A total of 251,145 transcripts (N50 = 1,269 bp) and 184,280 unigenes (N50 = 923 bp) were predicted, which code for homologs of near 47% of the published maize proteome. Under cold conditions, 2,232 and 817 genes were up-regulated and down-regulated, respectively, while fewer genes were up-regulated (532) and down-regulated (82) under drought stress, indicating that Zea mays ssp. mexicana L. is more sensitive to the applied cold rather than to the applied drought stresses. Functional enrichment analyses identified many common or specific biological processes and gene sets in response to drought and cold stresses. The ABA dependent pathway, trehalose synthetic pathway and the ICE1-CBF pathway were up-regulated by both stresses. GA associated genes have been shown to differentially regulate the responses to cold in close subspecies in Zea mays . These findings and the identified functional genes can provide useful clues for improving abiotic stress tolerance of maize.

  1. Transactions of the Second Annual Congress of the Sociedad Nuclear Mexicana A.C.; Memorias del Segundo Congreso Anual de la Sociedad Nuclear Mexicana A.C.

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    NONE

    1991-11-01

    With no doubt, 1991 has been a good year for Nuclear Energy in Mexico. The record imposed by Laguna Verde Nuclear Power Plant, the first in his type in the world, operating without interruption in its first operating cycle, represents a splendid incentive for we all the nuclear workers. This fact is reflected in the percentage of papers presented in this congress, dealing with several aspects of Laguna Verde Central. This achievement should serve as an impulse for the development of other areas of application of nuclear energy in the country and at the same time be a reflection of the participation of the members of our society with good quality papers. In this Second Congress of Sociedad Nuclear Mexicana A.C., around thirty papers were presented in the technical sessions, in areas as: fuel management, radiation protection, reactor physics, transients analysis, nuclear materials and others. A special section is dedicated to present the experiences of the first fuel reload of Unit 1 in Laguna Verde Nuclear Power Plant,as well as different plenary meetings dedicated to subjects of general interest as advanced reactors, waste disposal and others. It is the wish of all the members of Sociedad Nuclear Mexicana A.C., that this annual meetings will be enriched with the enthusiastic participation of the scholars of nuclear field and that they represent the forum that we all need for the exchange of knowledge and experiences. (Author).

  2. Fetiches de poder y muerte. Una mirada mexicana sobre la obra de Cecilia Noriega-Bozovich

    NARCIS (Netherlands)

    Aguiar, J.C.G.; Buntinx, G.

    2016-01-01

    El trabajo de Cecilia Noriega-Bozovich está vinculado de manera muy directa con la sociedad peruana, a la cual convierte al mismo tiempo en su tema principal. Esta mirada encaja en lo que pudiera ser una ‘escuela latinoamericana’, donde la producción artística va acompañada de un registro o

  3. ciencias y las matemáticas de futuros profesores de Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emilio Costillo Borrego

    2013-01-01

    Full Text Available Las emociones en los estudios de Didáctica de las Ciencias cada vez se tienen más en cuenta, sin embargo son pocos los trabajos dirigidos a los profesores en formación. En este trabajo se analizaron las emociones de 38 futuros profesores de secundaria que cursan el Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria de la Universidad de Extremadura en tres especialidades: Biología y Geología, Matemáticas, y Física y Química. Se utilizó un cuestionario para estudiar sus emociones frente a las distintas asignaturas de ciencias y matemáticas de secundaria, como futuros docentes y en su etapa de estudiantes. Los resultados indican que en el recuerdo de sus emociones como alumnos de secundaria se apreciaron diferencias en las distintas asignaturas según las especialidades del máster. En general los futuros docentes mostraron emociones positivas frente a las asignaturas que se corresponden con su especialidad y negativas frente al resto, salvo para la Biología y la Física. Para la Biología todos muestran emociones positivas. En relación a las emociones que expresaron como futuros docentes, éstas eran siempre positivas ante asignaturas de su especialidad y negativas frente al resto. Sin embargo ante la Física los futuros profesores de la especialidad de Física y Química mostraron casi en la misma medida emociones positivas y negativas durante su etapa de secundaria y como futuros docentes. Parece ser que la falta de especialización del profesorado está relacionada no sólo con los conocimientos específicos sino también con las emociones. Por este motivo es necesario que en su formación se les dé a los futuros docentes la oportunidad de reflexionar sobre las experiencias educativas que han generado emociones positivas o negativas y de cómo estas emociones pueden influir en la enseñanza-aprendizaje de la ciencia.

  4. La escuela y el poder (1870-1930

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Mario Recio Blanco

    2015-10-01

    Full Text Available Dentro de un contexto que define el modo como fue pensada la escuela en Colombia desde el Estado y la Iglesia entre 1870 y 1930, es posible afirmar que la discusión de cómo instruir y educar a las personas planteó uno de los más grandes debates de la época que permitió, a la vez, reflexionar en torno a cómo la escuela se vinculó y reprodujo ciertas prácticas para delimitar sus funciones y moldear un tipo de ciudadanos y de sociedad. Desde este punto de vista, el funcionamiento de la escuela se halló sujeto a un entrecruce de fuerzas o poderes que pretendieron aprehenderla y convertirla en un instrumento para ejercer poder y dominación. Estas fuerzas entendidos como estrategias del poder moral (regido por la Iglesia Católica y el poder político (regido por el Estado, atravesaron la institución escolar para asegurar la imposición de unos fines sociales de acuerdo a las intenciones que el gobierno de turno planteara, e influyeron además, en la formación de los sujetos y la delimitación de las prácticas escolares.AbstractWithin a context that defines the way how school in Colombia was thought, from the State and the Church between 1970 and 1930, it is possible to affirm the discussion about how to teach and educate people, started one of the greatest debates of the time which allowed, at the same time, to reflect how the school bound itself and reproduced some practices to delimitate its functions and mold some kind of citizens and society. From this point of view, the way a school works, found itself tied to an intermix of forces or powers which pretended to learn and turn it into some kind of instrument to apply power and domination. These forces, understood as strategies of the moral power (reigned by the Catholic Church, and the politic power (reigned by the State, went through the scholar institution in order to assure the imposition of some social goals according to the intentions the government in that moment

  5. Las expectativas educativas de la población inmigrante en Navarra. ¿Optimismo inmigrante o efectos de escuela?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cebolla Boado, Héctor

    2015-04-01

    Full Text Available In this paper we use the Evaluation Survey for Secondary Schooling conducted by the Regional Government of Navarra in 2010 to study migrant-native differentials in the educational expectation of students. Our evidence confirms the existence of what the international literature has labelled “immigrant optimism”, in other words, the fact that immigrantorigin students are more ambitious than what should be expected according to their socioeconomic status or their prior school achievement. Once we identify this regularity, the paper explores the causes of this particular differential between migrants and natives suggesting that individual level characteristics (broadly speaking family level features are the most plausible source of this optimism. The sorting of migrants in the Navarre school map and the school characteristics appears to be less relevant to understand this immigrant optimism.Este trabajo explota los micro-datos de la Encuesta de Evaluación de la Educación Secundaria realizado en Navarra en 2010 para estudiar las expectativas educativas de la población escolar en función de su estatus migratorio. En sintonía con la literatura internacional, identificamos en Navarra la confirmación de lo que otros estudios internacionales han denominado “optimismo inmigrante” es decir, el hecho de que las expectativas de los estudiantes de origen inmigrante sean, en media, superiores a las de los autóctonos, dado su rendimiento educativo previo y la situación socioeconómica de sus familias. Identificada esta regularidad, el trabajo explora las causas de este diferencial inmigrante-autóctono sugiriendo que son las características individuales y/o familiares de los inmigrantes las que producen este desajuste entre expectativas y rendimiento. La distribución de inmigrantes en el mapa escolar navarro o las características de la escuela a las que asisten los estudiantes que forman parte del estudio, parecen argumentos poco útiles para

  6. DE LA INNOVACIÓN DESEADA A LA INNOVACIÓN POSIBLE. ESCUELAS ALTERADAS POR LAS TIC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mª Lourdes Montero

    2010-01-01

    Full Text Available Se presentan algunos resultados procedentes de dos proyectos de investigación financiados. Ambos tienen como finalidad analizar y valorar los factores implicados, las fortalezas y debilidades, que se generan a la hora de hacer frente a proyectos de innovación educativa cuando dicha innovación está centrada en favorecer nuevos entornos de enseñanza y aprendizaje mediados por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC. El enfoque teórico y metodológico responde a una perspectiva de investigación-acción colaborativa y se articula como un estudio de casos, longitudinal, desarrollado con cuatro centros educativos de diferente tipología: Centro Público Integrado (CPI, Instituto de Educación Secundaria (IES, Centro Rural Agrupado (CRA y Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP. Los datos se analizaron utilizando las siguientes dimensiones: contexto socio-político y económico; profesorado e institución. Las mismas emergieron de la construcción de relaciones entre el marco teórico de la investigación y la información procedente de la realidad estudiada. Entre las conclusiones más relevantes están: 1-La escuela y el profesorado se encuentran en una situación dilemática entre su rol tradicional de conservación de los aspectos culturales más significativos y las presiones y demandas que emergen hacia la innovación procedentes de las condiciones de la nueva economía; 2-Las TIC están siendo utilizadas como instrumento político del discurso de la innovación y, al mismo tiempo, están posibilitando mantener fijas tanto la cultura del centro educativo, como los contenidos y las metodologías docentes; 3- el escaso cambio de la cultura de los centros influye en el mantenimiento del status quo, y constriñe el valor de las TIC para la movilización de las condiciones de la enseñanza y el aprendizaje; 4- en los centros educativos, se evidencia un clima de agobio por la falta de tiempo del profesorado para pensar

  7. MEDIOS DE COMUNICACIÓN, VIOLENCIA Y ESCUELA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael Mesa Sánchez

    2002-01-01

    Full Text Available Los medios de comunicación se han convertido en la sociedad actual en uno de los principales agentes de socialización. Su influencia es preocupante debido a la agresividad y violencia que muestran sus contenidos y a la repercusión que, mediante los modelos de comportamiento que ofrecen, tienen en el desarrollo de la personalidad de los niños y jóvenes actuales y, en consecuencia en sus actuaciones en el ámbito social y escolar. Desde esta perspectiva, sociedad y escuela deben acometer la formación de una conciencia crítica que les permita hacer frente a dichos contenidos.

  8. Cosas de escuela. Aproximaciones a la vida cotidiana escolar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Irene Macera

    2011-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta, desde una perspectiva cotidiana y subjetiva, un recorrido posible para pensar los modos en que la escuela vuelve a componerse como lugar público desde la construcción de relaciones que producen los sujetos que la habitan. Es un recorrido interpretativo analítico donde se advierten fronteras desplazadas entre los asuntos privados y públicos que hacen de lo escolar una imagen difusa. Se presenta un registro y un análisis situacional acerca de testimonios recogidos durante el proceso metodológico de la investigación en curso, puestos en intercambio y tensión en el "espacio de indagación colectiva" del mismo.

  9. INTERNET, ESCUELA Y VIDA COTIDIANA EN LA INFANCIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Magdalena Albero Andrés

    2001-01-01

    Full Text Available Existe una preocupación constante por el uso que los niños hacen de Internet en su tiempo libre y también sobre cómo puede canalizarse esa magnífica fuente de información hacia objetivos educativos. Los niños ya han integrado Internet como un elemento más de información, diversión y relación con los demás. Internet es, por tanto, parte de la cultura infantil. Sin embargo, poco se sabe todavía sobre qué es los que interesa a los niños de esta tecnología y qué papel ocupa en sus actividades cotidianas. El objeto de este artículo es: a explorar las motivaciones psico-sociales de los niños para el uso de Internet, b analizar los nuevos elementos culturales propiciados por esta herramienta informativa, c conocer hasta qué punto las actuaciones de la institución educativa sobre Internet se encuentran cercanas o alejadas de los intereses y motivaciones reales que guían a los niños en el uso de esta tecnología, y d establecer algunas pautas de planificación para el uso de Internet en las escuelas. Se pretende así abandonar visiones tan habituales y poco efectivas como las que abordan las tecnologías de la comunicación como causantes de efectos negativos en la infancia, o como las que ponen en las tecnologías de la comunicación grandes esperanzas para solucionar los problemas de falta de motivación y bajo rendimiento académico actualmente vigentes en las escuelas.

  10. Los filósofos griegos y sus escuelas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Solana Dueso, José

    2008-06-01

    Full Text Available The Greek philosophy developed three types of philosophical schools. The first one, represented by the Milesians, the Eleatics and partly the Aristotle’s Lyceum, understands the philosophical activity as a set of projects of investigation, not necessarily lacking of pragmatic interest, moved by desire to explain the phenomena. Next to their activities of investigation, many of these philosophers maintain a political activity within the framework of their own cities. The second type, represented by the Pythagoreans and the Academy of Plato, aims to reach the union between knowledge and political power. This proposal finds its better synthesis in the ideal of philosopher king. At the hellenistic period, the goal of philosophical schools would be to offer the cultivated and instructed man a particular way of life.La filosofía griega desarrolló tres tipos de escuelas filosóficas. El primero, representado por los milesios, los eleáticos y, en parte, el Liceo de Aristóteles, entiende la actividad filosófica como un conjunto de proyectos de investigación, no necesariamente carentes de interés pragmático, movidos por el deseo de explicar los fenómenos. Junto a sus actividades de investigación, muchos de estos filósofos mantienen una actividad política en el marco de las instituciones de sus propias ciudades. El segundo tipo, representado por los pitagóricos y la Academia platónica, se propone alcanzar la unión entre el saber y el poder. Esta propuesta halla su mejor síntesis en el ideal del filósofo rey. Finalmente, en la época helenística, las escuelas filosóficas se proponen sobre todo ofrecer un ideal de vida al hombre culto e instruido de su tiempo.

  11. Aprender historia y construir identidad en la escuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Patricia Navarro Roldán

    2013-01-01

    Full Text Available La pregunta que orienta este artículo teórico es: ¿para qué se aprende historia en la escuela colombiana? Esto se refiere a que los estudiantes aprenden historia para desarrollar conocimientos abstractos y habilidades útiles en un contexto y/o para transformar sus formas de ser en la participación dent ro de la comunidad académica. A esta discusión subyace el debate teórico sobre la inconmensurabilidad del ap rendizaje entre la teoría cognitiva y sociocultural, el cual ha sido trasladado hacia el debate sobre la inconmen surabilidad que subyace a las metas del aprendizaje formuladas por la política pública colombiana con respect o al aprendizaje de la historia escolar. Se argumenta la inconmensurabilidad sobre qué se aprende en la historia ( i.e. hábitos intelectuales vs. habilidades cognitivas y qué cambia durante el aprendizaje de la histori a (i.e. participación en el contexto del trabajo vs. formas de solución de problemas, y la conmensurabilidad en la identidad nacional como el fin de la enseñanza de la historia en la escuela. Se propone circunscribir el aprendizaje y la identidad como coextensivos de la participación y redefinir la noción de competencia como una d imensión de la práctica social, esto como una vía para buscar conmensurabilidad en la concepción de apren dizaje que subyace a la política pública. Se concluye que aprender historia involucra cambios en con ocimientos y habilidades cognitivas, pero no se agota en ellos; aprender historia transforma las formas de ser de los estudiantes en la participación ciudadana en su comunidad académica.

  12. Leer y escribir en la Universidad: propuestas de articulación con la escuela media Reading and writing at the University: articulated proposals with High School

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Nigro

    2006-12-01

    Full Text Available El paso de los últimos años de la secundaria a la universidad suele ser muy arduo para el alumno, y perjudicial para nuestras sociedades, porque la deserción en los primeros años de la vida académica es alta en casi toda América Latina. A partir de diversas investigaciones de estudiosos del proceso cognitivo que implican la lectura y la escritura y, adhiriendo al movimiento internacional llamado "Writing across the curriculum" (Escribir a través del currículum, propongo algunas claves para mejorar la comprensión y la producción de textos en la universidad y en la escuela media. Esto es: formulo variadas propuestas para ambos niveles educativos sobre la base de mi propia experiencia como profesora de Teoría y Práctica de la Lengua 1 y de Producción Discursiva de los primeros y segundos años de la Facultad de Comunicación de la Universidad Austral y de la lectura de los textos de investigación que se abocan a la "alfabetización académica" y que consigno a lo largo de este artículo. El objetivo es tender un puente entre la universidad y la escuela media para que se articulen mejor ambas instituciones, en bien de los alumnos ingresantes (que ingresan.Passing from High School to the University is usually a hard step for students and harmful for our societies: we know it because desertion levels during the first years of University are very high in almost all Latin American countries. Based on several investigations made by studious of reading and writing cognitive processes and, agreeing with the International Movement "Writing across the curriculum", I propose some key tips to improve comprehension and writing production at High School and University. I give a variety of proposals for both educational levels, based on my own experience as a Teacher of Language Theory and Practice I and Discursive Production in the first and second years of studies at the Communication Faculty in Austral University ( Argentina . I also based my job

  13. Biodegradation of carbamazepine using freshwater microalgae Chlamydomonas mexicana and Scenedesmus obliquus and the determination of its metabolic fate.

    Science.gov (United States)

    Xiong, Jiu-Qiang; Kurade, Mayur B; Abou-Shanab, Reda A I; Ji, Min-Kyu; Choi, Jaeyoung; Kim, Jong Oh; Jeon, Byong-Hun

    2016-04-01

    This study evaluated the toxicity and cellular stresses of carbamazepine (CBZ) on Chlamydomonas mexicana and Scenedesmus obliquus, and its biodegradation by both microalgal species. The growth of both microalgal species decreased with increase of CBZ concentration. The growth of S. obliquus was significantly inhibited (97%) at 200 mg CBZ L(-1), as compared to the control after 10days; whereas, C. mexicana showed 30% inhibition at the same experimental conditions. Biochemical characteristics including total chlorophyll, carotenoid contents and enzyme activities (SOD and CAT) for both species were affected by CBZ at relatively high concentration. C. mexicana and S. obliquus could achieve a maximum of 35% and 28% biodegradation of CBZ, respectively. Two metabolites (10,11-dihydro-10,11-expoxycarbamazepine and n-hydroxy-CBZ) were identified by UPLC-MS, as a result of CBZ biodegradation by C. mexicana. This study demonstrated that C. mexicana was more tolerant to CBZ and could be used for treatment of CBZ contaminated wastewater. Copyright © 2016 Elsevier Ltd. All rights reserved.

  14. Entre la teoría y la realidad: opiniones y creencias del profesorado sobre la transmisión y fomento de hábitos saludables, a través del deporte y el juego, en la compleja relación escuela-familia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Palomares Cuadros

    2014-01-01

    Full Text Available El trabajo que se presenta es un estudio exploratorio sobre las creencias que tiene el profesorado, en relación a la transmisión de hábitos físicos de salud, en el marco de la relación escuela-familia durante la etapa de la educación secundaria. Para su realización se efectuó un análisis triangular de contenido, compuesto en primer lugar, de las entrevistas realizadas a veintidós profesores universitarios, en segundo, el desarrollo de un grupo de discusión con once profesores de educación física, conocedores de la realidad social de la comarca rural del centro de Andalucía (España y para finalizar, se discutieron los datos entre tres expertos en el tema. Esto nos permitió confrontar ciertas perspectivas emergentes de forma más exhaustiva, profundizando en la exploración del tema. Se concluye que la familia está disminuyendo su grado de influencia en el desarrollo de los hábitos de sus hijos, se entrevé una falta de coordinación entre escuela y familia; y se propone la necesidad de mejorar la formación, tanto de los padres, como de los docentes, en este ámbito.

  15. Factores asociados a la mortalidad en la población mexicana con SIDA en contraste con otras poblaciones humanas. Revisión sistemática y meta-análisis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvana Beatriz Pertuz-Belloso

    2016-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es determinar los factores que pueden estar asociados a la mortalidad de pacientes con SIDA en un estudio meta-analítico del 2010-2014 en el cual se revisó la literatura existente sobre SIDA y las causas de mortalidad en la base de datos del NCBI. Los datos, integrados en una matriz, fueron procesados estadísticamente siguiendo los estándares del meta-análisis en el programa Open-Epi versión 3.03. Los resultados muestran que las enfermedades secundarias, tales como tuberculosis (tasa: 0.1, toxoplasmosis (tasa: 1 y Síndrome de Kaposi (tasa: 1 siguen ocupando un lugar importante entre los factores de mortalidad de la población con SIDA a nivel global. No obstante, los datos muestran también que el mayor problema que presenta la población con SIDA es la creciente resistencia a los antirretrovirales (tasa: 10. Los polimorfismos de los receptores que intervienen en la respuesta inmunológica en la mortalidad de las poblaciones con SIDA (tasa: 0.01 tienen un bajo impacto. En México, la tasa de mortalidad de esta población es alta (tasa: 4.5 y muy similar a otros países de Latinoamérica (tasa: 3.5. Entre los determinantes de estas tasas de mortalidad en la población mexicana con SIDA podrían estar la baja restauración inmunológica y la mala respuesta a los antirretrovirales.

  16. La escuela rural en la sociedad globalizada: nuevos caminos para una realidad silenciada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mª del Pilar Sepúlveda Ruiz

    2011-01-01

    Full Text Available En el presente artículo, las autoras tratan de profundizar en las condiciones socio-culturales y educativas de la escuela de contexto rural en el siglo XXI, reflexionando sobre las bases de su supervivencia en nuestra actual sociedad globalizada. En este sentido, se analizan nuevas alternativas de desarrollo sostenible para estos contextos y, por ende, para sus escuelas, basadas en proyectos de desarrollo globales. Asimismo, se enfatiza el importante papel que las escuelas de contexto rural cumplen en estos entornos, analizándose en profundidad sus funciones sociales y educativas en los mismos. El artículo finaliza con el planteamiento de algunas propuestas de mejora para la escuela rural.

  17. Ambiente educacional y calidad de la docencia en la escuela de medicina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Arnoldo Riquelme Pérez

    2007-08-01

    La constante medición del ambiente educacional dentro de la Escuela de Medicina nos permitirá a futuro detectar las fortalezas, mejorar las áreas deficitarias y evaluar el impacto de las modificaciones curriculares.

  18. La Educación Mexicana, el Escenario Presente La Educación Mexicana, el Escenario Presente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Durán Ramírez

    2012-02-01

    escuela está orientada al aprendizaje de contenidos en campos relacionados con la cultura, con la geografía, con la historia y no al aprendizaje de esquemas y mecanismos que requiere la convivencia democrática. El mercado se ha posesionado poco a poco del sistema educativo, la educación ya no se concibe como el instrumento prioritario de lucha contra el despotismo, sino como un factor para el desarrollo económico. La metáfora del mercado ha ganado terreno en el imaginario social. Para muchos el mercado ha llegado a convertirse en referencia moral, en la medida en que para ellos la buena vida se refiere al acceso y distribución de bienes; pero el sistema educativo nunca resolvió el asunto de ser al mismo tiempo un sistema de formación ciudadana y uno de formación profesional, lo que ha provocado una profunda crisis. Las tres metáforas coexisten, se entrelazan y compiten, pero la cuestión es si prevalece alguna de las tres o si se podrá imponer una combinación de ellas. A partir de los noventas el entorno del sistema está sometido a un nuevo dogma, cuyo referente es el mercado, la integración económica y el desarrollo tecnológico. Se predice un mundo nuevo donde el conocimiento será el principal valor productivo y social y es posible que la sociedad del conocimiento inyecte un nuevo aire y reconstruya la legitimidad social del sistema educativo. La formación ciudadana transita por tres campos interconectados: el moral, el cognitivo y el legal; que deberán ser las coordenadas de un sistema reflexivo de aprendizaje de la democracia. Tal sistema deberá tomar las construcciones ejemplares de Piaget y de Kohlberg respecto al aprendizaje y al desarrollo de la conciencia moral. It is a possible to say, with certain doubt, that in the next decades, the structure of the educational system will be more right-angled, that in the next 20 years, the pressure to enter the system will diminish in elementary education and will increase in university level. The present

  19. Memorias para armar: Las conmemoraciones del 24 de Marzo en escuelas primarias del conurbano bonaerense

    OpenAIRE

    Amézola, Gonzalo de; D'Achary, Claudia

    2009-01-01

    Este artículo se ocupa del problema del tratamiento del pasado reciente en la escuela. Describe las distintas representaciones de la última dictadura militar que se encuentran presentes en los discursos pronunciados en las conmemoraciones realizadas en 2008 para recordar el golpe de Estado del 24 de marzo de 1976 en escuelas primarias del partido de Malvinas Argentinas, ubicado en el Conurbano Bonaerense. Se analiza en esos discursos la presencia de distintas narraciones de la memoria colecti...

  20. Memorias para armar. Las conmemoraciones del 24 de Marzo en escuelas primarias del conurbano bonaerense

    OpenAIRE

    Gonzalo de Amézola; Claudia D\\u2019Achary

    2009-01-01

    Este artículo se ocupa del problema del tratamiento del pasado reciente en la escuela. Describe las distintas representaciones de la última dictadura militar que se encuentran presentes en los discursos pronunciados en las conmemoraciones realizadas en 2008 para recor - dar el golpe de Estado del 24 de marzo de 1976 en escuelas primarias del partido de Malvinas Argentinas, ubicado en el Conurbano Bonae - rense. Se analiza en esos discursos la presencia de distintas narracio - nes de la memori...

  1. La sociedad civil mexicana y el reto de la justicia epistémica en el regionalismo contemporáneo

    NARCIS (Netherlands)

    2013-01-01

    markdownabstract__Introducción__ En respuesta a la pregunta fundamental de cuáles son los retos de la sociedad civil mexicana frente al multilateralismo del siglo xxi, en este artículo se argumentará que uno de los retos más urgentes que enfrenta la sociedad civil mexicana que busca incidir

  2. El encuentro creativo de las madres en su vínculo con la escuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    GRACIELA COLOMBO

    1991-01-01

    Full Text Available El estudio presentado fue realizado en un barrio marginal de Buenos Aires (Argentina de nombre Villa Soldati. Tras un proceso de investigación participativa, se visualiza la existencia de tres tipos de familias dentro del sector marginal: aquéllas cuyas necesidades básicas no están cubiertas, las que se caracterizan por tenerlas relativamente cubiertas y aquéllas que hacen frente a alguna situación crítica. Cada tipo de familia es analizada considerando las concepciones de género prevalecientes, las definiciones que elabora la escuela acerca de la familia, la aceptación de los representantes de la escuela, y el estilo de intermediación de la madre en su vínculo con la escuela. Las conclusiones muestran que la implementación de prácticas alternativas de género en una familia se relaciona con la aceptación o rechazo por parte de las madres de las definiciones que elabora la escuela acerca de lo que es una "buena" o "mala" familia. Aquellas madres que implementan prácticas alternativas de género elaboran sus propias definiciones, que pueden coincidir o no con las de la escuela. Su participación está relacionada con la posibilidad que tienen de verbalizar o no sus propias definiciones o las críticas hacia la escuela.

  3. Análisis de la escuela rural española: estudio de caso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Recio Gil

    2010-05-01

    Full Text Available En este trabajo de investigación pretendemos estudiar los elementos que envuelven a la escuela rural, desde su concepto y cómo es su organización hasta como trabaja el equipo directivo, los profesores itinerantes o cómo se trabaja con la diversidad de alumnos que hay en una misma aula. Esta investigación ofrece además una descripción de la situación de las escuelas rurales; trabajo logrado a través de la observación de una escuela y la recopilación de datos sobre la realidad del maestro, del alumno, de la normativa y de la estructura física de esta escuela rural. Para ello, nos hemos acercado a una escuela rural, situada en un pueblo de Guadalajara, Albalate de Zorita, denominado Colegio Rural Agrupado “La Colmena” cabecera de tres colegios de la provincia situados en Albalate de Zorita, Almonacid de Zorita e Illana, situada en Castilla La Mancha una región que ha avanzado bastante en la línea de dar respuesta a este tipo de escuelas.

  4. Escuelas filosóficas y científicas como referentes para pensar las escuelas de pensamiento de la Universidad de La Salle

    OpenAIRE

    Coronado Padilla, Jorge Augusto; Lukomski Jurczynski, Andrzej

    2015-01-01

    ¿Cuándo y cómo surgieron las escuelas de pensamiento? Este es el interrogante que se ha tratado de responder en este escrito. Se ha recurrido a la historia del pensamiento filosófico y científico desde Tales de Mileto hasta nuestros días, con el ánimo de encontrar las claves y el sentido de la existencia de las múltiples corrientes y escuelas de pensamiento, que han nacido, se han desarrollado y han perdido vigencia en la historia de la humanidad. Conocer su desarrollo y entender su dinámica ...

  5. Conexiones revolucionarias: repercusiones de la expropiación petrolera mexicana en Bolivia, 1938

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Cecilia Zuleta

    2014-11-01

    Full Text Available Este trabajo trata un tema relevante en la historiografía latinoamericana como es la expropiación petrolera mexicana durante el gobierno de Lázaro Cárdenas y aporta información original así como un enfoque innovador que desborda las historiografías estrictamente nacionales, intentando contribuir tanto a la historia de Bolivia como a la mexicana. La expropiación mexicana de 1938 alcanzó una dimensión trasnacional más allá de sus repercusiones diplomáticas: una experiencia percibida bajo muy diversos prismas en cada país latinoamericano. ¿Cómo fue vista la expropiación mexicana en los Andes bolivianos? Se argumenta que en la Paz, y en Sucre, diversos sectores de la sociedad leyeron esa expropiación tras los filtros del conflicto con la Standard Oil of Bolivia y del debate ideológico y político en torno a la recién creada YPFB, y cargaron de otro significado este episodio nacionalista al adaptarlo al contexto boliviano, dialogando simultáneamente con el sustrato previo de recepción de la revolución mexicana en la región, así como con el especial contexto político, económico y diplomático andino. Razones de orden nacional e internacional explican las reacciones ante el episodio petrolero mexicano en Bolivia, tanto como la percepción de estas por parte de la diplomacia mexicana.This article deals with a relevant subject in Latin American historiography, that being the Mexican oil expropriation during the Lázaro Cárdenas government and provides original information as well as an innovative approach that goes beyond strictly national historiographies, with the intention of contributing both to Bolivian and Mexican history. The Mexican expropriation of 1938 reached a transnational dimension beyond its diplomatic implications; an experience perceived through quite different prisms in each Latin American country. How was the Mexican expropriation viewed in the Bolivian Andes? We have argued that in La Paz and Sucre, various

  6. Association of Lutzomyia columbiana (Diptera: Psychodidae with a Leishmaniasis Focus in Colombia Due to Species of the Leishmania mexicana Complex

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    James Montoya-lerma

    1999-05-01

    Full Text Available In Colombia, Leishmania mexicana has a scattered geographical distribution and no sand fly vectors have been associated with its transmission. During the present study, the anthropophilic sand fly Lutzomyia columbiana was found to be the only species collected using diverse methods, in a small focus of Le. mexicana in the municipality of Samaniego, SW Colombia. Ecological data indicate that this sand fly species is present in both peri and intradomestic habitats, where it readily bites man. Further evidence comes from experimental itnfections of wild-caught Lu. columbiana with Le. mexicana after feeding on itnfected hamsters. Based on these results, it is suggested that this sand fly is the most likely vector in the study area, suggesting the existence of a previously unknown sand fly-parasite association.

  7. Association of Lutzomyia columbiana (Diptera: Psychodidae) with a leishmaniasis focus in Colombia due to species of the Leishmania mexicana complex.

    Science.gov (United States)

    Montoya-Lerma, J; Cadena, H; Segura, I; Travi, B L

    1999-01-01

    In Colombia, Leishmania mexicana has a scattered geographical distribution and no sand fly vectors have been associated with its transmission. During the present study, the anthropophilic sand fly Lutzomyia columbiana was found to be the only species collected using diverse methods, in a small focus of Le. mexicana in the municipality of Samaniego, SW Colombia. Ecological data indicate that this sand fly species is present in both peri and intradomestic habitats, where it readily bites man. Further evidence comes from experimental infections of wild-caught Lu. columbiana with Le. mexicana after feeding on infected hamsters. Based on these results, it is suggested that this sand fly is the most likely vector in the study area, suggesting the existence of a previously unknown sand fly-parasite association.

  8. Los profesionales de secundaria, como factores de riesgo en el síndrome de Burnout

    OpenAIRE

    Giselle León-León

    2011-01-01

    Recibido 21 de julio de 2010 • Aceptado 31 de agosto de 2010 • Corregido 03 de octubre de 2010     Este artículo aborda el síndrome de Bournout, entendido como un trastorno de la adaptación ante el estrés crónico laboral que logra desencadenar síntomas físicos y psicológicos, los cuales dañan significativamente la ejecución profesional de los individuos que prestan servicios, en este particular, el trabajo de los docentes de secundaria, los cuales se describen como vulnerables por...

  9. Concentraciones de aminoácidos maternos secundarias al uso de betametasona para la

    OpenAIRE

    Keibis Jiménez-Castillejo; Eduardo Reyna-Villasmil; Duly Torres- Cepeda; Joel Santos-Bolívar; Jorly Mejia-Montilla

    2016-01-01

    El objetivo de la investigación fue determinar las concentraciones plasmáticas de aminoácidos maternos secundarias al uso de betametasona para la maduración pulmonar fetal. Se realizó una investigación con un diseño tipo cuasi-experimental y una muestra no probabilística intencional de 106 pacientes que acudieron a la Consulta Pe-Natal de Alto Riesgo del Hospital Central “Dr. Urquinaona". A las pacientes seleccionadas se les administró betametasona intramuscular (12 mg) por dos dí...

  10. Tratamiento reconstructivo de la estenosis uretral femenina secundaria a erosión por cinta suburetral

    OpenAIRE

    Angulo, J.C.; Mateo, E.; Lista, F.; Andrés, G.

    2011-01-01

    Introducción: La estenosis uretral femenina secundaria a erosión por cabestrillo suburetral es un problema poco frecuente y de difícil solución. Los colgajos ventrales de rotación vaginal o los injertos dorsales de mucosa bucal no son útiles, porque este tipo de estenosis es demasiado proximal (cercana al cuello vesical) y la vagina se encuentra adelgazada. Presentamos nuestra experiencia en el manejo de este problema utilizando la escisión del tracto uretral afecto, asociada a colgajo de muc...

  11. Hipertensión secundaria a Síndrome de Cushing

    OpenAIRE

    Rodríguez del Río, Francisco Javier; Bravo Morales, Macarena; Portillo Sánchez, José; Martín Dávila, Francisco

    2008-01-01

    En un pequeño grupo de hipertensos puede identificarse una causa, responsable del aumento de las cifras de presión arterial, como el Síndrome de Cushing, que supone el 0,2-0,6% de los casos. Presentamos el caso de un paciente diagnosticado de hipertensión secundaria a Síndrome de Cushing. In a small group of hypertensive patients a cause of elevated blood pressure levels can be identified, such as Cushing syndrome, which corresponds to 0.2-0.6% of cases. We present the case of a patient di...

  12. Equidad en la educación preescolar, primaria, secundaria y media en el Distrito Capital

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Torres Núñez Viviana Luz

    2008-12-01

    Full Text Available El presente trabajo identifica la población que asiste a la educación pública en los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media en Bogotá desde dos perspectivas: la geográfica, que contrasta los porcentajes de pobreza por localidad frente a la asistencia a la educación pública y privada; y la perspectiva individual, que estima los criterios de equidad horizontal y vertical sobre la población entre 5 y 17 años con ingreso per cápita estimado.

  13. MUSICOTERAPIA EN ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL AULA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

    OpenAIRE

    Caballero-Coronado, Adriana

    2012-01-01

    El fracaso escolar es un tema que cada día está más presente en las aulas de educación secundaria, puesto que cada vez son más los alumnos con dificultades de aprendizaje los que caen en este fracaso, llegando a producirse el abandono escolar. Hemos oído hablar de la musicoterapia relacionada con enfermedades, como puede ser el autismo o deficiencias sensoriales. Nosotros, con el fin de evitar el fracaso escolar, hemos querido abrir el campo de esta técnica terapéutica a los alumnos de edu...

  14. Sistema de creencias sobre las matemáticas en alumnos de secundaria

    OpenAIRE

    Williams, León C.; Gómez Chacón, Inés María

    2007-01-01

    En este artículo se describen la estructura y la naturaleza de los sistemas de creencias de un grupo de estudiantes de Secundaria en España y en Bélgica (Flandes) elicitadas a través de un cuestionario diseñado para este fin desde un enfoque sistémico. El cuestionario Mathematics-Related Beliefs Questionnaire (MRBQ) mide cuatro dimensiones de sistema de creencias en matemáticas: creencias sobre el papel y el funcionamiento del profesor, creencias sobre el significado y la competen...

  15. Los profesionales de secundaria, como factores de riesgo en el síndrome de Burnout

    OpenAIRE

    León-León, Giselle

    2011-01-01

    Recibido 21 de julio de 2010 • Aceptado 31 de agosto de 2010 • Corregido 03 de octubre de 2010  Este artículo aborda el síndrome de Bournout, entendido como un trastorno de la adaptación ante el estrés crónico laboral que logra desencadenar síntomas físicos y psicológicos, los cuales dañan significativamente la ejecución profesional de los individuos que prestan servicios, en este particular, el trabajo de los docentes de secundaria, los cuales se describen como vulnerables por atender a adol...

  16. Exposición a Estreptococo del grupo B en mujeres mexicanas en edad reproductiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Palacios-Saucedo Gerardo

    2002-01-01

    Full Text Available Objetivo. Evaluar la seroprevalencia de la infección por Estreptococo del grupo B (EGB en una muestra representativa de mujeres en edad reproductiva de la República Mexicana. Material y métodos. Se estudió una muestra representativa de sueros de la población femenina mexicana de 15 a 40 años de edad, de todos los niveles socioeconómicos. La muestra fue seleccionada del Banco Nacional de Sueros por muestreo aleatorio simple por computadora. Los sueros se obtuvieron durante la última encuesta seroepidemiológica nacional realizada en 1987 y 1988. Los ensayos para la estandarización y la evaluación de la seroprevalencia se llevaron a cabo en el Hospital de Pediatría del Centro Médico Nacional Siglo XXI, del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS entre enero y noviembre de 1995. Se midieron anticuerpos IgG antipolisacárido de grupo de EGB usando un ensayo inmunoenzimático (ELISA estandarizado y validado en el laboratorio, utilizando un antígeno específico de grupo, producido y purificado a partir de la cepa de referencia de EGB 110. Resultados. Se estudió un total de 2 669 muestras de suero, de las cuales 2 405 fueron positivas para la presencia de anticuerpos IgG contra el antígeno de grupo de EGB. Esto corresponde a una seroprevalencia de 90.2 %. No hubo diferencia en los porcentajes de seropositividad por grupos de edad ni por entidades federativas. Conclusiones. Se detectó una elevada prevalencia de anticuerpos contra el antígeno de grupo del EGB. Los resultados de este estudio sugieren que existe una elevada exposición de las mujeres mexicanas jóvenes a este microrganismo.

  17. Diámetro del conducto cístico y coledocolitiasis secundaria Hospital Nacional Arzobispo Loayza 2015

    OpenAIRE

    Oré de la Cruz, Ronald Arnaldo

    2015-01-01

    Introducción: en pacientes con sospecha de colédocolitiasis secundaria entre otras opciones se puede plantear la realización de colangiografía intraoperatoria transcístico para hacer el diagnóstico. Algunos cirujanos optan por no hacer efectivo este procedimiento si consideran que el conducto cístico no está dilatado Objetivo: Conocer la relación entre el diámetro del conducto cístico y la colédocolitiasis secundaria en los pacientes intervenidos quirúrgicamente en el hospital nacional Arz...

  18. Talleres de aprendizaje como estrategia para reforzar habilidades sociales de los estudiantes de educación secundaria

    OpenAIRE

    Pando Sussoni, Leonidas Eduardo

    2015-01-01

    En la investigación Talleres de aprendizaje como estrategia para reforzar las habilidades sociales de los estudiantes del nivel secundaria, se buscó determinar si la estrategia de los talleres de aprendizaje son eficientes en el reforzamiento de las habilidades sociales en estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Parroquial Nuestra Señora del Rosario, Independencia, 2015. Se realizó un estudio de diseño experimental de tipo cuasi exper...

  19. 8. Bebidas alcohólicas mexicanas extraídas de agaves, 19071

    OpenAIRE

    Diguet, Léon

    2013-01-01

    Desde una época probablemente bastante remota, los agaves o magueyes han proporcionado a las poblaciones mexicanas valiosos recursos económicos, entre los cuales destacaban las bebidas. Cuando llegaron los conquistadores españoles, la fabricación de estas bebidas tenía un auge considerable; el gobierno español consideraba el cultivo de las viñas en México como contrario a los intereses de la metrópoli, y lo prohibió terminantemente en toda la extensión del territorio conquistado. Con esta pro...

  20. Altitudinal gradient effect on morphometric variation and leaf symmetry of Platanus mexicana Moric

    OpenAIRE

    Dulce Ma. Galván-Hernández; J. Armando Lozada-García; Norma Flores-Estévez; Jorge Galindo-González; S. Mario Vázquez-Torres

    2015-01-01

    La variación morfométrica y simetría foliar de una población de Platanus mexicana se caracterizaron en un gradiente altitudinal ripario del estado de Veracruz. Ocho caracteres morfométricos se evaluaron en 1,800 hojas provenientes de 15 individuos por sitio (70, 200, 600 y 1,700 m de altitud). Las diferencias morfométricas entre sitios (F(24, 5189) = 21.1, P < 0.05) se determinaron con un análisis de funciones discriminantes. Los caracteres relacionados con el largo y ancho de las hojas deter...

  1. Em busca de uma ideologia para a revolução mexicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Paula Cantarelli

    2014-04-01

    Full Text Available Vários pesquisadores, desde 1910, teceram reflexões sobre a existência ou não de uma ideologia manifesta na estrutura da revolução mexicana. Neste texto, dedicamo-nos a retomar de forma breve tais discussões a partir da análise do romance Pedro Páramo, de Juan Rulfo. Nosso intuito é apresentar uma proposta de leitura dessa obra considerando, principalmente, os estudos de Octavio Paz (1998 e Arnaldo Córdova (1989 e 2003 que possuem perspectivas distintas sobre esse tema.

  2. Resultados perinatales en mujeres mexicanas con lupus eritematoso sistémico

    OpenAIRE

    B. Farfan-Labonne; I. Luis-Vásquez; A. Ávila-Carrasco; J. Ramírez-Peredo; M. Rodríguez-Bosch; J. Beltrán-Montoya; E. Reyes-Muñoz

    2017-01-01

    Objetivo: Conocer la incidencia de resultados perinatales en mujeres mexicanas con embarazo único y lupus eritematoso sistémico. Materiales y métodos: Estudio de cohorte histórica en el que se incluyeron mujeres diagnosticadas con lupus eritematoso sistémico, embarazo único, control prenatal y resolución entre 2010 y 2015. Se calculó la incidencia de los siguientes resultados perinatales: nacimiento pretérmino, muerte fetal temprana, oligohidramnios, aborto, rotura prematura de membranas, ...

  3. El “consentimiento” negociado entre dos comunidades mineras mexicanas y las trasnacionales Goldcorp y Ternium

    OpenAIRE

    Blanca Ruth Santos Cordero; Eleocadio Martínez Silva

    2015-01-01

    En este artículo se busca reconstruir la dinámica de la relación entre empresas trasnacionales y comunidades rurales mexicanas, a partir de dos estudios de caso: la minera canadiense Goldcorp, en Mazapil, Zacatecas, y la italo-argentina Ternium, en San Miguel Arcángel, en Aquila, Michoacán. La hipótesis sostiene que la racionalidad de la máxima ganancia y el cálculo del riesgo están presentes en las negociaciones entabladas entre las comunidades campesinas y las corporaciones. Y, si bien e...

  4. A Revolução Mexicana na obra Biografia del Poder de Enrique Krauze

    OpenAIRE

    Cleverson Rodrigues Silva

    2010-01-01

    A Revolução Mexicana de 1910, foi marcada pela luta por Justiça Social e Reforma Agrária. Muitos personagens destacaram-se e foram alçados à categoria de heróis e baluartes da Revolução.  É neste cenário que Enri...

  5. Responsabilidad social corporativa (RSC y comunicación: la agenda de las grandes empresas mexicanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariela Pérez Chavarría

    2009-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta los resultados de una investigación pionera en México acerca de cómo es la comunicación de la responsabilidad social corporativa(rsc en el país y cómo es esa responsabilidad (prácticas más comunes, áreas más atendidas, programas, stakeholders, etc., a partir de lo que dicen al respecto (por internet las 25 empresas más importantes de México, según la revista mexicana Expansión.

  6. Cartografía urbana mexicana 1880-1910: Guadalajara, México, Puebla y Veracruz

    OpenAIRE

    Irma Beatriz García Rojas

    2010-01-01

    Este ensayo se propone analizar, desde una perspectiva interdisciplinaria, pero con acento histórico cultural, cuatro ejemplos cartográficos de otras tantas ciudades mexicanas de finales del siglo XIX y principios del XX, cuando esa escala geopolítica, geoeconómica y geocultural adquiere gran relevancia en el proyecto de "orden y progreso" enarbolado por el gobierno porfiriano. Las ciudades de México, Guadalajara, Veracruz y Puebla, entre otras, fueron construidas y reconstruidas en ese perio...

  7. Internet, periodismo y escuelas de comunicación social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miriam Miquilena

    2002-09-01

    Full Text Available El uso de fuentes y soportes digitales para la búsqueda y difusión de información implica hoy complejidades que deben enfrentar de manera conjunta los centros de educación superior formadores de comunicadores sociales, los egresados y el mercado ocupacional de estos profesionales. Parte de esas complejidades están relacionadas, por una parte, con el uso que dan los comunicadores sociales a Internet para recopilar información en los servicios que ofrece la Red, comunicarse por medio del correo electrónico y la difusión de la información a través de medios cibernéticos de comunicación social. Y, por la otra, con la oferta académica de los planes de estudios de las ECS para formar un profesional capaz de asumir los nuevos desafíos de la realidad ocupacional. Aquí se pretende explicar esta nueva realidad sobre la base de un estudio de campo realizado en los medios de difusión masiva (MDM de Maracaibo, Venezuela, en Abril de 2002, el cual permitió obtener información sobre el uso que dan a Internet los comunicadores sociales en el proceso de recopilación de la información para cubrir fuentes previamente pautadas, así como también su uso en la difusión de información a través de las versiones Web de esos medios. También se realizó un análisis comparativo a los planes de estudios de 9 escuelas comunicación social de universidades venezolanas y un análisis en profundidad a los programas de materias de 3 de esas ECS para evaluar el tratamiento que en éstos se realiza sobre la problemática educativa relacionada con la enseñanza de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC. Los hallazgos más importantes señalan que los periodistas no explotan el potencial de las TIC como fuente de información, no relacionan esta práctica profesional con su formación en las Escuelas de Comunicación Social y en el análisis de los pensa de estudios se puede observar una falta de criterios unificados para decidir sobre

  8. Conjunto de dos escuelas, en Zellerstrasse, Stuttgart, Alemania

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Kammerer, Hans

    1969-04-01

    Full Text Available This integrated project brings together two new schools, the «Lehrschule» for underdeveloped children and the «Sprachschule» for deaf children who have speach defects. Each school has its own gymnasium, and the «Lehrschule» has eight classrooms, a natural science and a carpentry classroom, a kitchen for cookery instruction, and a sewing room, and another for religious teaching, as well as a library. The «Sprachschule» has four classrooms, for deaf children and four for children having speach defects. There are rooms for natural science tuition, for carpentry, and also for religious instruction and the use of hearing devices. There is also a library. There are no significant novelties in the construction method, but the schools include all modem advances, as well as works of art that enhance its quality.El conjunto construido agrupa dos nuevas Escuelas: la «Lehenschule » para niños retrasados y la «Sprachheilschule» para niños sordos o que tienen algún defecto de pronunciación. Cada escuela posee un gimnasio propio; y concretando, la «Lehenschule» dispone: de ocho clases; una sala de Ciencias Naturales y dos de carpintería; una cocina para la enseñanza de la confección de guisos domésticos; una sala de costura y otra para instrucción religiosa, y una biblioteca. En la «Sprachheilschule» se distribuyen: cinco clases para niños sordos y cuatro para niños con defectos de dicción; una sala de Ciencias Naturales, otra de costura, dos de carpintería, una de instrucción religiosa y otra de audiometría, y una biblioteca. El sistema constructivo no ofrece novedades de interés, pero se ha dotado al edificio de todos los adelantos técnicos, incorporándole obras de arte que resaltan su categoría.

  9. Percepciones y experiencias en torno a la violencia en estudiantes de secundaria en la zona urbana de Jamaica Perceptions and experiences of violence among secondary school students in urban Jamaica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julie Meeks Gardner

    2003-08-01

    recolección de datos tuvo lugar de septiembre a diciembre de 1998. En 11 escuelas secundarias elegidas aleatoriamente, dos investigadores administraron cuestionarios a un total de 1 710 estudiantes de séptimo o noveno grado entre las edades de 9 y 17 años (media de edad: 13,2 años. Las distribuciones de frecuencias de las contestaciones se compararon en función del sexo, la edad, el grado escolar, el estrato socioeconómico y el tipo de escuela del encuestado. RESULTADOS: Setenta y cinco por ciento de los estudiantes opinaban que si uno no quiere pelear es más probable que sus pares lo acosen o se burlen; a 89% les parecía condenable pegarles a los demás, y 91% consideraban que es reprobable insultar a otros. Ochenta y cuatro por ciento de los encuestados conocían a estudiantes que llevaban cuchillos o navajas y 89% se sentían preocupados por la violencia en la escuela. Treinta y tres por ciento habían sido víctimas de actos violentos y 60% tenían algún pariente que también lo había sido. Ochenta y dos por ciento opinaban que los programas de televisión pueden empeorar la tendencia a comportarse de forma agresiva. Se efectuó un análisis factorial a partir de algunas respuestas y los factores identificados fueron cinco: la violencia en el vecindario, la violencia en la escuela, la percepción de que determinadas conductas son admisibles, el grado de preocupación por la violencia y las experiencias y percepciones generales que se tienen en torno a la violencia. Estos factores variaron en función del sexo, la edad, el grado escolar, el estrato socioeconómico y el tipo de escuela del encuestado. CONCLUSIONES: Los presentes resultados ayudarán a focalizar adecuadamente las intervenciones encaminadas a reducir la violencia, proporcionarán la base para futuras comparaciones de las percepciones y experiencias de los jóvenes en torno a la violencia, y servirán para comparar las experiencias de la juventud en la zona urbana de Jamaica con las de la juventud

  10. La calidad de los aprendizajes en la enseñanza secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique Bono Santos

    2011-01-01

    Full Text Available Se defiende la hipótesis de que hoy es muy deficiente el nivel de calidad del aprendizaje real que consiguen la mayoría de las alumnas y alumnos de toda la Secundaria y últimos cursos de Primaria. Calidad difícil de evaluar (Litwin, 1998 pero implica que lo que enseñamos,independientemente de que se "apruebe" o no, se transforme en un aprendizaje eficaz, aplicable, mantenido en el tiempo, personalmente reconstruido, y de esta manera desarrolle y amplíe el espacio cognitivo así como enriquezca las capacidades intelectuales de todos nuestros alumnos y alumnas. Esta mejora de calidad está siendo demandada por la sociedad del conocimiento, por los receptores laborales y académicos de nuestro alumnado, así como por bastantes profesores, directivos e inspectores de nuestros Institutos de Secundaria. Se justifica que el aceptar esta realidad por parte del profesorado es el primer paso para cualquier innovación de la enseñanza.

  11. Amiloidosis secundaria en la enfermedad inflamatoria intestinal Secondary amyloidosis in Chrohn's disease

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    S. Seijo Ríos

    2008-12-01

    Full Text Available La amiloidosis es una entidad clínica que se produce a consecuencia del depósito a nivel extracelular de un material proteico amorfo, causando una desorganización de la arquitectura normal de múltiples órganos y tejidos y, por tanto, una alteración funcional de los mismos. La amiloidosis secundaria es una complicación infrecuente pero muy grave que aparece en el contexto de neoplasias, enfermedades infecciosas e inflamatorias de curso crónico, como es el caso de la enfermedad inflamatoria intestinal, principalmente enfermedad de Crohn, ensombreciendo el pronóstico de estos pacientes. A continuación presentamos dos casos clínicos correspondientes a dos pacientes con enfermedad de Crohn que desarrollaron amiloidosis secundaria.Amyloidosis is a clinical entity that results from the deposition of an extracellular protein material that causes disruption in the normal architecture of multiple organs and tissues, and impairs their function. Secondary amyloidosis is a rare but serious complication that may worsen the prognosis of patients with cancer, infection or chronic inflammatory disease, including inflammatory bowel disease, particularly Crohn's disease. We report two cases of Crohn's disease associated with secondary amyloidosis.

  12. LA INFRAESTRUCTURA DE PUENTES EN LAS VÍAS SECUNDARIAS DEL DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    John Mario García Giraldo

    Full Text Available Las vías terrestres son la principal herramienta para el desarrollo comercial y económico de una región. La falla de un puente en un proyecto vial genera la interrupción total del tráfico de bienes en su superficie, produciendo cuantiosas e incalculables pérdidas mientras se restituye el normal flujo vehicular. Antioquia cuenta con una de las redes viales secundarias más extensas del territorio colombiano, y en ella hay un número importante de puentes que conforman su patrimonio vial. Gran porcentaje de estos puentes no han recibido un mantenimiento adecuado desde su construcción posibilitando la aparición de fallas en su estructura e incluso su eventual colapso. El inventario realizado a la totalidad de puentes de las vías secundarias del departamento de Antioquia identificó los principales parámetros físicos del puente, su tipología constructiva, el tipo de estructura y el nivel de daños presentado. Como resultado se observa que la tipología estructural más empleada es la de puentes de concreto reforzado, con una longitud de mayor repetición entre 5m y 10m, de los cuales el 11 % requiere una intervención inmediata por el nivel de daños presentados y el 48 % de ellos se encuentran funcionando adecuadamente.

  13. La educación secundaria en Perú y sus profesores: cambios y continuidades

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jerson Chuquilin Cubas

    2011-01-01

    Full Text Available Desde el momento en el que se constituyó el nuevo Estado peruano independiente del poder político español, el poder estatal se encargó de fundar y normar la organización y funcionamiento de las instituciones que conforman lo que hoy se conoce como sistema educativo. Dentro de este proceso, la educación secundaria ha experimentado desarrollos peculiares que la diferencian de los otros niveles educativos en lo que se refiere a las instituciones en las que se imparte, sus propósitos, la formación de sus profesores, las posiciones instituidas y el sentido asignado al quehacer docente y directivo. Así, la educación secundaria nació ligada a la educación superior universitaria y al servicio de una minoría privilegiada. Sus profesores, de una élite privilegiada al servicio del proyecto homogeneizador del Estado, han transitado hacia una situación de deterioro de sus condiciones de vida y desvalorización de su trabajo.

  14. INTERGENERACIONALIDAD Y ESCUELA: «TRABAJAMOS JUNTOS, APRENDEMOS JUNTOS»

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Albuerne

    2002-01-01

    Full Text Available La solidaridad intergeneracional es una recomendación y un objetivo de organismos nacionales e internacionales en relación con el envejecimiento, que frecuentemente implica también a las generaciones más jóvenes de la comunidad. Partiendo de las indicaciones hechas en el Año Internacional de las Personas Mayores, promovido y auspiciado por las Naciones Unidas, se llevó a cabo un programa intergeneracional que se desarrolló en dos villas asturianas de la cuenca minera del Nalón. Participaron 45 mayores de dos Centros de Personas Mayores (media de 70 años y 80 niños de 5º de Primaria de dos Colegios Públicos. Se realizó la captación e información en los Centros y Escuelas, pasándose a los participantes un cuestionario a modo de pretest. Los escenarios de interacción fueron las aulas respectivas y el Centro de Mayores. Los encuentros se articularon en torno a tres oficios («Salas Activas» y tres actividades manuales («Talleres», alternando. Se realizó evaluación continua del proceso constatándose una estimable satisfacción en y con la relación intergeneracional, extensiva a las familias.

  15. Médicos de familia en Escuelas de Medicina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anais Leyva Madrigal

    1999-04-01

    Full Text Available Se analiza el trabajo del servicio de medicina general integral en la Facultad de Ciencias Médicas de Cienfuegos lidereado por especialistas de medicina general integral. Se tuvieron en cuenta tres años de experiencia de los cinco de graduados que tienen los autores y se concluye que es una necesidad el fortalecimiento de los consultorios médicos de estas instituciones ya que pueden enriquecer el trabajo docente, asistencial e investigativo de la medicina comunitaria, principalmente para alumnos del pre-grado a punto de partida del ejemplo personal. Se rescata la definición de Escuelas Promotoras de Salud escrita desde la carta de Otawa en 1986, bajo las condiciones de vida reales de la universidad médica cubanaThe work carried out by the Comprehensive General Medicine Service headed by specialists in this field at the Faculty of Medical Sciences of Cienfuegos is analyzed. To this end, three of the five years of experience they have in their speciality ware taken into consideration. It is concluded that it is necessary to strengthen the family physician´s offices, since they may improve the teaching, assistance and investigative work of community medicine mainly among medical undergraduates, starting from the personal example. The definition of Health Promotion Schools written in the Letter of Ottawa, in 1986, is rescued and adapted to the real living conditions of the Cuban Medical School

  16. Integración y escuela: Hacia la diversidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lourdes Ilizástigui Del Portal

    2013-07-01

    Full Text Available Una revisión de los rasgos conceptuales del fenómeno de Integración de los niños discapacitados revela que éste supone un proceso más complejo de lo que podemos imaginar. Se pone en tela de juicio el sistema educativo tradicional y se aspira a una educación nueva y renovada, flexible, que responda a las necesidades educativas especiales de todos los escolares. Como proceso, transita por un camino largo, por etapas de cambios graduales y prácticas en que el actual sistema educativo asimila la capacidad integradora hacia el ideal de la escuela abierta a la diversidad. ¿Cómo lograr la integración?, ¿qué métodos implementar?, ¿qué prácticas educativas seguir? Son preguntas que aún no están respondidas totalmente y que los profesionales vinculados a este ámbito nos hacemos cada día.

  17. Triatoma mexicana (Hemiptera: Reduviidae in Guanajuato, Mexico: house infestation and seasonal variation

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paz María Salazar Schettino

    2007-11-01

    Full Text Available Triatoma mexicana was described by Herrich-Schaeffer in 1848. In 1940, a male specimen was found in Hidalgo. In 1970, this species was recorded in the state of Queretaro. Later, it was registered in Guanajuato and San Luis Potosi. In the present paper we performed an investigation in 545 dwellings from three counties in the state of Guanajuato, Mexico, from March 2003 to May 2004. The search and capture of triatomines were seasonally performed indoors and outdoors. Entomological indexes were calculated. The risk and no risk relations between triatomine presence and housing construction materials were analyzed. Fourteen triatomines were collected indoors and 151 outdoors. The vectors were collected in houses built with either risky and non-risky materials. Adults go indoors but do not settle there, hence, no relationship was found between the building materials and infestation of houses. Conventional interventions like house improvement or insecticide spraying are not efficient for the control of T. mexicana, because its developmental cycle is accomplished outdoors in the area surrounding the houses.

  18. Identification of semicarbazones, thiosemicarbazones and triazine nitriles as inhibitors of Leishmania mexicana cysteine protease CPB.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jörg Schröder

    Full Text Available Cysteine proteases of the papain superfamily are present in nearly all eukaryotes. They play pivotal roles in the biology of parasites and inhibition of cysteine proteases is emerging as an important strategy to combat parasitic diseases such as sleeping sickness, Chagas' disease and leishmaniasis. Homology modeling of the mature Leishmania mexicana cysteine protease CPB2.8 suggested that it differs significantly from bovine cathepsin B and thus could be a good drug target. High throughput screening of a compound library against this enzyme and bovine cathepsin B in a counter assay identified four novel inhibitors, containing the warhead-types semicarbazone, thiosemicarbazone and triazine nitrile, that can be used as leads for antiparasite drug design. Covalent docking experiments confirmed the SARs of these lead compounds in an effort to understand the structural elements required for specific inhibition of CPB2.8. This study has provided starting points for the design of selective and highly potent inhibitors of L. mexicana cysteine protease CPB that may also have useful efficacy against other important cysteine proteases.

  19. Isolation of an enriched plasma membrame subpellicular microtubule fraction of Leishmania mexicana amazonensis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Solange L. Timm

    1980-01-01

    Full Text Available A cell fractionation procedure previously developed for Trypanosoma cruzi was applied to isolated the plasma membrane of promastigotes of Leishania mexicana amazonensis. The cell, swollen in an hypotonic mediun, were disrupted in the presence of a nonionic detergent and the membrane fraction isolated by differencial centrifugation. Electron microscopy showed that the fraction consisted of pieces of the plasma membrane associated with subpellicular microtubules. It was also shown that this fraction is able to induce cell-mediated immune response in mice.Um método de fracionamento subcelular, previamente desenvolvido para Trypanosoma cruzi, foi aplicado para isolar a membrana plasmática de promastigotas de Leishmania mexicana amazonensis. As células, após turgimento em meio hipotônico, foram rompidas na presença de um detergente não iônico e a fração de membrana isolada por centrifugação diferencial. A microscopia eletrônica mostrou consistir a fração de fragmentos de membrana plasmática associados com microtúbulos subpeliculares. Foi também mostrado que esta fração era capaz de induzir resposta celular em camundongos.

  20. An improved strategy for the crystallization of Leishmania mexicana pyruvate kinase

    International Nuclear Information System (INIS)

    Morgan, Hugh P.; McNae, Iain W.; Hsin, Kun-Yi; Michels, Paul A. M.; Fothergill-Gilmore, Linda A.; Walkinshaw, Malcolm D.

    2010-01-01

    The first crystal structure of Leishmania mexicana pyruvate kinase (LmPYK) obtained at a neutral pH. LmPYK was co-crystallized with the small molecule 1,3,6,8-pyrenetetrasulfonic acid, which provides a helpful intermolecular bridge between macromolecules. The inclusion of novel small molecules in crystallization experiments has provided very encouraging results and this method is now emerging as a promising alternative strategy for crystallizing ‘problematic’ biological macromolecules. These small molecules have the ability to promote lattice formation through stabilizing intermolecular interactions in protein crystals. Here, the use of 1,3,6,8-pyrenetetrasulfonic acid (PTS), which provides a helpful intermolecular bridge between Leishmania mexicana PYK (LmPYK) macromolecules in the crystal, is reported, resulting in the rapid formation of a more stable crystal lattice at neutral pH and greatly improved X-ray diffraction results. The refined structure of the LmPYK–PTS complex revealed the negatively charged PTS molecule to be stacked between positively charged (surface-exposed) arginine side chains from neighbouring LmPYK molecules in the crystal lattice

  1. POPULATION STRUCTURE AND SPATIAL DISTRIBUTION OF Ceratozamia mexicana BRONGN. (ZAMIACEAE IN PRESERVED AND DISTURBED ENVIRONMENTS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés Rivera-Fernández

    2012-11-01

    Full Text Available Vegetal populations are affected by biotic and abiotic factors that influence the regeneration processes. The aims of this study were to know the population structure of Ceratozamia mexicana under two contrasting conditions (conserved site and disturbed site, and to determine if the sexual structure, the population density and the spatial distribution of C. mexicana are modified by effect of disturbance. Eight plots of 25 m2 within each site (conserved and disturbed were used. The structure and spatial distribution of the sites were determined. Methods included analysis of variance, spatial distribution indexes, and climatic and edaphic factors determined by conventional methods for their comparison. The conserved site showed a demographic structure of an inverted "J", while the disturbed site varied slightly with more discontinuous distribution. Population density was 0.78 individuals/m2 in the conserved site and 0.26 individuals/m2 in the disturbed site. Spatial distribution for all development stages of the plant was random, with the exception of the seedling stage, which was aggregated. Results showed that perturbation decreases the density of plants and removes reproductive individuals, which threatens the persistence of the population.

  2. A Revolução Mexicana na obra Biografia del Poder de Enrique Krauze

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cleverson Rodrigues Silva

    2010-11-01

    Full Text Available

    A Revolução Mexicana de 1910, foi marcada pela luta por Justiça Social e Reforma Agrária. Muitos personagens destacaram-se e foram alçados à categoria de heróis e baluartes da Revolução.  É neste cenário que Enrique Krauze situa os seus personagens e os coloca diante de um processo extremamente relevante para a história do México contemporâneo, a Revolução Mexicana. Desse modo, o recorte proposto no tempo e no espaço compreende o México revolucionário de 1910 a 1940, sob a ótica do historiador, ensaísta e editor Enrique Krauze, na obra intitulada Biografia del Poder.

  3. Escala SERVQUAL: validación en población mexicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Gloria Calixto-Olalde

    2011-01-01

    Full Text Available La evaluación de servicios se ha vuelto una exigencia debido a una sociedad cada vez más demandante de servicios de calidad. En el área de la salud, la satisfacción del paciente se hace un indicador determinante en la mensuración de la calidad del cuidado. Con objeto de poner a disposición un instrumento válido y confiable para esa evaluación, la finalidad del presente estudio es adaptar la Escala SERVQUAL para la cultura mexicana. La adaptación cultural y semántica fue realizada por cuatro jueces peritos en el área, que evaluaron la equivalencia conceptual y cultural de los elementos de la escala. La consistencia interna del instrumento fue evaluada por el test Alfa de Cronbach con resultado α=0,74 en la escala total y análisis factorial en que fueron detectadas las cinco dimensiones de la escala, demostrando que la misma es válida y confiable para medir el servicio de enfermería en la población mexicana.

  4. Experience, but not distance, influences the recruitment precision in the stingless bee Scaptotrigona mexicana

    Science.gov (United States)

    Sánchez, Daniel; Kraus, F. Bernhard; Hernández, Manuel De Jesús; Vandame, Rémy

    2007-07-01

    Recruitment precision, i.e. the proportion of recruits that reach an advertised food source, is a crucial adaptation of social bees to their environment. Studies with honeybees showed that recruitment precision is not a fixed feature, but it may be enhanced by factors like experience and distance. However, little is known regarding the recruitment precision of stingless bees. Hence, in this study, we examined the effects of experience and spatial distance on the precision of the food communication system of the stingless bee Scaptotrigona mexicana. We conducted the experiments by training bees to a three-dimensional artificial patch at several distances from the colony. We recorded the choices of individual recruited foragers, either being newcomers (foragers without experience with the advertised food source) or experienced (foragers that had previously visited the feeder). We found that the average precision of newcomers (95.6 ± 2.61%) was significantly higher than that of experienced bees (80.2 ± 1.12%). While this might seem counter-intuitive on first sight, this “loss” of precision can be explained by the tendency of experienced recruits to explore nearby areas to find new rewarding food sources after they had initially learned the exact location of the food source. Increasing the distance from the colony had no significant effect on the precision of the foraging bees. Thus, our data show that experience, but not the distance of the food source, affected the patch precision of S. mexicana foragers.

  5. La relación de la escuela con la clase de música: un estudio de caso en una escuela de Florianópolis, Brasil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Novo, Teresa da A.

    2000-05-01

    Full Text Available El presente estudio tiene por objetivo relatar la investigación desarrollada hasta el momento, titulada "La relación de la escuela con la clase de música: un estudio de caso en una escuela de Florianópolis, Brasil".La línea de investigación de este trabajo pretende describir lo cotidiano de la escuela escogida en sus aspectos sociológicos para, a partir de sus resultados, contribuir a la implementación de programas curriculares de educación musical. Teniendo como campo de investigación una escuela pública en laciudad de Florianópolis, Brasil, este estudio tiene como objetivos: a investigar las relaciones existentes entre la administración y los maestros de la escuela, con la clase de música; b analizar como las condiciones institucionales de la escuela pueden influir o influyen en la aplicación de la enseñanza demúsica; y c proporcionar apoyos sociológicos para la implementación de currículos en educación musical.La realización de este proyecto se efectúo a partir de técnicas y perspectivas etnográficas, como observaciones, relatos y entrevistas. En un primer momento, fue hecha una descripción del perfil de la escuela y, a continuación, se investigo como se realiza la relación de la clase de música con cargos administrativos y con los maestros de clase de los primeros cuatro años de la enseñanza básica. Por haber sido recogido un material bastante extenso, aún no ha sido posible terminar el análisis de todos los datos.Para esta discusión fueron seleccionados aquellos datos de las entrevistas con las maestras de primaria, que resultan ser los más significativos en lo tocante a la realidad de las clases de música, de lo cotidiano de las mismas y la opinión de las maestras sobre su papel en la formación de los alumnos.

  6. Acciones de prevención en acoso escolar utilizadas por docentes de Educación Secundaria Obligatoria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Amparo Pérez Carbonell

    2017-05-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es presentar la revisión de distintas investigaciones que permiten conocer las acciones de prevención primaria, secundaria y terciaria que los docentes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO realizan ante el acoso escolar o bullying. Actualmente los distintos agentes educativos y sociales muestran una gran preocupación por las crecientes denuncias del alumnado de esta etapa educativa. A tal fin, se realiza un proceso sistemático de indagación documental en distintas bases de datos sobre estudios, en el contexto educativo español, realizados en torno a esta temática. Se concluye, por un lado, que el profesorado encuestado, conoce y desarrolla más acciones de prevención primaria y secundaria sobre el acoso escolar que de prevención terciaria. Que las acciones primarias y secundarias tienen un enfoque más educativo que punitivo o sancionador y buscan principalmente la generación de un clima adecuado de convivencia tanto en el centro como en el grupo-clase. Por otro lado, en el nivel de prevención terciaria, desarrollan acciones centradas en hablar con el alumnado, aplicar las normas de disciplina y convivencia y derivar los casos a los departamentos de orientación de sus centros.

  7. Nissan Mexicana. First place in national prize of electrical energy saving 1998; Nissan Mexicana. Primer lugar en premio nacional de ahorro de energia electrica 1998

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Gonzalez S, Enrique [Nissan Mexicana, S.A. de C.V., Planta Civac, Cuernavaca, Mor. (Mexico)

    1999-07-01

    For Plant CIVAC of Nissan Mexicana, the energy saving began in the year of 1990. From then, different programs have been developed using different strategies for energy saving until arriving at the Benchmarking with other Plants of Japan, which represents a new challenge, since it opened up an area of opportunity of saving in processes that generally were known in detail as far as to its main function (to make vehicles with quality, cost and opportunity of delivery), but the parameter of energy consumption of by unit and its benefits in relation to the cost was unknown. This was endorsed by the high Direction and began with the optimization of training for the operation of each equipment with the involvement of the user (Production), the engineering area (that establishes the process) and the maintenance area. We designed a general program where the basic activities were included, such as the general and special activities. Each one of them fulfilled its objective, but the special activities took us to the optimization of the processes, finding excess of energy in the design conditions. [Spanish] Para Planta CIVAC de Nissan Mexicana, el ahorro de energia se inicio en el ano de 1990. A partir de entonces se han desarrollado programas de ahorro de energia usando estrategias diferentes hasta llegar al Benchmarking con otras Plantas de Japon, el cual representa un reto nuevo, ya que puso al descubierto una area de oportunidad de ahorro en los procesos que por lo general se conocian a detalle en cuanto a la funcion principal (hacer vehiculos con calidad, costo y oportunidad de entrega), pero se desconocia el parametro de consumo de energia por unidad y sus beneficios en relacion con el costo. Esto fue avalado por la alta Direccion y se inicio con la capacitacion de la optimizacion de la operacion de cada equipo y se involucro al usuario (Produccion), al area de ingenieria (que establece el proceso) y al area de mantenimiento. Elaboramos un programa general donde se

  8. Prosexual Effect of Chrysactinia mexicana A. Gray (Asteraceae, False Damiana, in a Model of Male Sexual Behavior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    R. Estrada-Reyes

    2016-01-01

    Full Text Available Chrysactinia mexicana A. Gray (Asteraceae and Turnera diffusa Willd (Turneraceae are employed in traditional medicine as aphrodisiacs; however, there is no scientific evidence supporting the prosexual properties of C. mexicana. The aim of this study was to determine whether an aqueous extract of C. mexicana (Cm stimulates rat male sexual behavior in the sexual exhaustion paradigm. Sexually exhausted (SExh male rats were treated with Cm (80, 160, and 320 mg/kg, an aqueous extract of T. diffusa (Td, or yohimbine. The sexual exhaustion state in the control group was characterized by a low percentage of males exhibiting mounts, intromissions, and ejaculations and no males demonstrating mating behavior after ejaculation. Cm (320 mg/kg, Td, or yohimbine significantly increased the proportion of SExh rats that ejaculated and resumed copulation after ejaculation. In males that exhibited reversal of sexual exhaustion, Cm (320 mg/kg improved sexual performance by reducing the number of intromissions and shrinking ejaculation latency. The effects of treatments on sexual behavior were not related with alterations in general locomotion. In conclusion, the prosexual effects of Cm, as well as those of Td, are established at a central level, which supports the traditional use of C. mexicana for stimulating sexual activity.

  9. Prosexual Effect of Chrysactinia mexicana A. Gray (Asteraceae), False Damiana, in a Model of Male Sexual Behavior.

    Science.gov (United States)

    Estrada-Reyes, R; Ferreyra-Cruz, O A; Jiménez-Rubio, G; Hernández-Hernández, O T; Martínez-Mota, L

    Chrysactinia mexicana A. Gray (Asteraceae) and Turnera diffusa Willd (Turneraceae) are employed in traditional medicine as aphrodisiacs; however, there is no scientific evidence supporting the prosexual properties of C. mexicana . The aim of this study was to determine whether an aqueous extract of C. mexicana (Cm) stimulates rat male sexual behavior in the sexual exhaustion paradigm. Sexually exhausted (SExh) male rats were treated with Cm (80, 160, and 320 mg/kg), an aqueous extract of T. diffusa (Td), or yohimbine. The sexual exhaustion state in the control group was characterized by a low percentage of males exhibiting mounts, intromissions, and ejaculations and no males demonstrating mating behavior after ejaculation. Cm (320 mg/kg), Td, or yohimbine significantly increased the proportion of SExh rats that ejaculated and resumed copulation after ejaculation. In males that exhibited reversal of sexual exhaustion, Cm (320 mg/kg) improved sexual performance by reducing the number of intromissions and shrinking ejaculation latency. The effects of treatments on sexual behavior were not related with alterations in general locomotion. In conclusion, the prosexual effects of Cm, as well as those of Td, are established at a central level, which supports the traditional use of C. mexicana for stimulating sexual activity.

  10. First records of the American wasps Sceliphron caementarium (Drury, 1770 and Isodontia mexicana (de Saussure, 1867 (Hymenoptera: Sphecidae from Bulgaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    DENIS GRADINAROV

    2017-11-01

    Full Text Available Two alien sphecid species are reported for the first time for Bulgaria. Nearctic species Sceliphron caementarium (Drury, 1770 and Isodontia mexicana (de Saussure, 1867 were found in Sofia. The first species is collected as well from the Bulgarian Black Sea Coast, near Varna.

  11. Leishmania (Leishmania mexicana en el corregimiento de San Matías, municipio de Gómez Plata, Antioquia, Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Sierra

    2006-10-01

    Full Text Available Introducción. La leishmaniaisis es una enfermedad encontrada en focos naturales de infección donde están presentes insectos vectores y mamíferos reservorios deLeishmania. Objetivo. Registrar por primera vez la presencia de Leishmania (Leishmania mexicana Biagi, 1953, en el corregimiento de San Matías, municipio de Gómez Plata, departamento de Antioquia. Materiales y métodos. La especie fue aislada de un paciente con leishmaniasis cutánea localizada e identificada por la técnica de Inmunofluorescencia utilizando anticuerpos monoclonales específicos de especie y electroforesis de enzimas . Resultados y conclusión. Su perfil isoenzimático similar al de las cepas de referencia L. (L. mexicana (MNCY/BZ/62/M379 y L. (L. mexicana (MHOM/BE/82/BEL21, permitió concluír que la especie aislada del paciente es L. (L. mexicana.

  12. Una escuela pública de vanguardia. La escuela Timbaler del Bruc de Oriol Bohigas y Josep Martorell (Barcelona, 1957

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabel Durá Gúrpide

    2016-10-01

    Full Text Available En un momento de intensa actividad en la reformulación de los espacios educativos, la escuela Timbaler del Bruc de Oriol Bohigas y Josep Martorell incorporó avances en arquitectura escolar de acuerdo a las nuevas necesidades pedagógicas y destacó como una obra ejemplar. Esta investigación sitúa la obra en su contexto, analiza en detalle el edificio a partir de su documentación original y el redibujado de sus planos e identifica sus principales valores. Si bien el proyecto partió de patrones establecidos, añadió aportaciones particulares que contribuyeron al desarrollo de la tipología escolar y se convirtió en una referencia para proyectos posteriores, tanto de sus autores como de otros profesionales. Este artículo no solo se dirige a investigadores de la historia de la arquitectura sino también al conjunto de los arquitectos por la vigencia del valor de la obra como proyecto arquitectónico.

  13. Análisis comparativo de las principales Escuelas de Educación Maternal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Matilde Fernández y Fernández-Arroyo

    2013-06-01

    Full Text Available Justificación: Los programas de educación prenatal son una poderosa herramienta para aumentar la salud materno-infantil. Hoy no se conoce el enfoque educativo más eficaz. Objetivo principal: Conocer las diferencias de enfoque y metodología de las principales escuelas de educación maternal. Metodología: Revisión de las bases de datos PubMed, Embase, Lilacs, Scielo y Cochrane desde el año 2000. Revisión de las páginas web de las escuelas. Estudio de la documentación mediante el método comparativo. Análisis mediante una base de datos con el programa Excel. Resultados principales: Se analizan y comparan las 5 primeras escuelas y 10 de las nuevas escuelas emergentes. Conclusión principal: el trabajo permite conocer el enfoque conceptual y la metodología de las escuelas, lo que puede facilitar la elección a los profesionales y el diseño de investigaciones para aumentar la calidad de los programas.

  14. Análisis crítico de los contenidos de Álgebra en la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato

    OpenAIRE

    Siado Martelo, Vivian

    2013-01-01

    El trabajo de fin de Máster que se presenta a continuación se centra en el análisis del tratamiento curricular del álgebra en la Educación secundaria y el Bachillerato. El objetivo del trabajo es ver cómo evolucionan los contenidos del bloque de álgebra, a lo largo de los diferentes cursos de la Educación Secundaria. El estudio se realizará en dos partes primero para la Educación Secundaria Obligatoria y después para el Bachillerato. Matemática Aplicada Máster en Profesor de...

  15. Nostalgia por la escuela rural en los recuerdos de sus antiguos estudiantes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercedes Suárez Pazos

    2011-01-01

    Full Text Available El objetivo es conocer a través del análisis de los recuerdos de antiguos estudiantes de escuelas rurales gallegas el papel que ocupaban en sus recuerdos y el significado del cambio de centro. Los narradores han establecido las diferencias vividas por ellos en su paso a los grupos escolares o a los colegios de religiosos. A pesar de que estos edificios poseen mejores instalaciones y mobiliario, estas ventajas no logran ocultar, a los ojos de los narradores, la consolidación del modelo de escuela cerrada. Y es la otra escuela, la que perdieron, junto con la su infancia, la que los narradores añoran.

  16. De las cosas maravillosas. Niños pensando sobre filosofar en la escuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz Fabiana Olarieta

    2013-05-01

    Full Text Available A partir de la conversación de un grupo de niños deEducación Básica, que desde hace dos años participade los encuentros de filosofía realizados en el marco delproyecto de extensión del Núcleo de Estudos Filosóficosda Infância (NEFI “Em Caxias, a filosofia em-caixa?”,desarrollado en escuelas públicas del municipio de Duquede Caxias (Rio de Janeiro, Brasil, el artículo intentarepensar qué significa hacer filosofía en la escuela paraaquellos que son sus protagonistas. Apropiándose delas cuestiones traídas por ellos, explora el sentido deese tiempo y espacio diferenciados que cada semanaconvoca al grupo.Palabras claveFilosofía con niños, escuela, tiempo, Bergson.

  17. La agricultura y la escuela en España (1848-1901

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Narciso de GABRIEL FERNANDEZ

    2010-03-01

    Full Text Available RESUMEN: La reivindicación de la agricultura como materia propia de la escuela primaria es una constante a lo largo de la segunda mitad del siglo pasado. Una breve revisión de la prensa y de la literatura pedagógica, que he efectuado con una cierta exhaustividad a nivel de Galicia, corroboraría esta afirmación. La unanimidad en esta reivindicación no es sin embargo total, pues existen voces discrepantes que entienden que la agricultura no debe enseñarse en la escuela, porque la función de ésta es proporcionar una educación de carácter general, sin entrar en aspectos considerados como profesionales. Pero los disidentes son minoría y la que predomina es la postura favorable a la incorporación de la agricultura a la escuela.

  18. ¿Cómo son las relaciones interactivas en los jóvenes mexicanos?: un estudios sobre regulación, mediación y control parental en la secundaria pública mexicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Duarte, Gustavo Adolfo León

    2012-01-01

    Full Text Available The study shows some partial gains on the appreciation that have secondary school students to the State of Sonora (Mexico, on the uses, consumption, preferences and the parental control on the Internet. The perception of these variables, allowed to generate relevant information of propositive character and sustain the necessary elements for an improvement of the process of formation of the student and that, in any case, could allow an optimal use of ICT and more safely. Particularly, the text shows partial conclusions on three particular areas of study: a. Uses, preferences and consumption on the Internet; b. Regulation, mediation and parental controls on the use of the Internet; and, c. The implications for public policy and education for the interactive media. Finally, it should be noted that this is research referred to young Internet users between 12 and 15 years; in addition, the study covers any device through which children are connected and directed online: smartphone, smarttv, game consoles and the Internet in general

  19. Las Escuelas Normales universitarias y el problema educativo en Michoacán, 1917-1930

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Ángel Gutiérrez López

    2016-01-01

    Full Text Available Las escuelas normales formaron parte del proyecto inicial de Universidad en Michoacán. Las escuelas normales se crearon en 1915 y partir de 1917 se integraron a la Universidad Michoacana, donde permanecieron hasta 1930. Su existencia enfrentó problemas derivados de la violencia y la inestabilidad política del momento. Además de la crisis económica por la que atravesaba el estado, la Universidad y las escuelas normales realizaron sus actividades en una sociedad que enfrentaba un grave rezago educativo heredado del siglo XIX. Sin embargo, a pesar de las dificultades, estas instituciones y sus miembros asumieron la responsabilidad de formar a los profesores de educación básica que tratarían de cambiar la realidad social a partir de la alfabetización. En este artículo se hace un recuento histórico del papel desempeñado por las escuelas normales dentro del proyecto inicial de la Universidad Michoacana. Se hace referencia al establecimiento de esta institución y al lugar que ocupó la enseñanza normal, en un contexto de crisis social derivado de la agitación política de la época. También se hace alusión a los problemas educativos y al papel que ante éstos se asignó a las escuelas normales. A la par de estas referencias institucionales y del contexto social, se muestran algunos elementos para entender las características de la organización y funcionamiento académico de las escuelas normales.

  20. La escuela media : el punto crítico de los sistemas escolares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Bruera

    2000-01-01

    Full Text Available El concepto de la Escuela Media ha sido objeto de múltiples discusiones durante la última década. Todavía no se ha llegado a un acuerdo sobre la defmición precisa de este concepto. Tras diversos estudios exhaustivos se ha comprobado que el principal problema de la Escuela Media es que es utilizada, bien para completar, o bien para introducir otras formaciones. Son dos las hipótesis que argumentan esta problemática: a la Escuela Media no obtiene buenos resultados y b la Escuela Media origina fracasos escolares. El origen de este problema radica en las nuevas políticas de ampliación de la escolarización global en las poblaciones y en la falta de un conocimiento propio que la distinga. La Escuela Media representa, por tanto, un conflicto dentro del sistema educativo. Una posible solución es mejorar el rendimiento cualitativo y cuantitativo. El articulo realiza un análisis de las reformas educativas de la última década en diferentes países (España, Argentina, Francia, Canadá, Gran Bretaña e Italia. Sin embargo, estas reformas no parecen adecuadas para subsanar tan compleja problemática, ya que su origen es más didáctico que político. Es necesario, además, tener en cuenta las necesidades propias de crecimiento del alumno y realizar acciones más concretas para asegurar el éxito de la Escuela Media, y no sólo limitarnos a bajar los niveles globales de formación para mejorar el rendimiento. 

  1. Fundamentos del proceso lector. Motivar la lectura en la educación secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bartolomé Delgado Cerrillo

    2007-01-01

    Full Text Available Ante la alarma social provocada por los bajos resultados de los alumnos en "comprensión lectora" (Informe Pisa, pruebas de evaluación..., así como por el interés decreciente por la lectura en el paso de la infancia a la adolescencia, se hace necesario reflexionar sobre los fundamentos del proceso lector, al objeto de diseñar unas actividades de motivación y animación a la lectura en educación secundaria. Nuestra propuesta se incardina en el aula, ya que partimos de la necesidad de relacionar los libros con la consecución real de información, placer y entretenimiento. El estudiante debe saber para qué, cómo, acerca de qué, cuándo, dónde¿ leer de manera provechosa y grata.

  2. Ejemplos y definiciones de ecuaciones: una ventana hacia el conocimiento conceptual de estudiantes de secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elena Fernández Millán

    2018-04-01

    Full Text Available En este estudio utilizamos la generación de ejemplos y la definición de conceptos por estudiantes para indagar en el conocimiento conceptual implícito y explícito del concepto ecuación que han adquirido en la Educación Secundaria. Los estudiantes mostraron facilidad para generar ejemplos de ecuaciones y determinar diferencias entre ellos, dando evidencias de su conocimiento conceptual implícito. En cuanto al explícito, manifestaron dificultades para definir el concepto ecuación. Generar ejemplos les ayudó a identificar elementos comunes, generalizar y expresar verbalmente, aunque con ciertas limitaciones, lo que para ellos es una ecuación.

  3. Aislamiento de Candida albicans de hisopado nasal y faríngeo en alumnos de secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana M Huamán Reyes

    2014-04-01

    Full Text Available Introducción: Candida sp puede encontrarse como comensal en equilibrio en la cavidad bucal humana; pero, en la población pediátrica y adolescente con un sistema inmune inmaduro las condiciones de la levadura se tornarían favorables para su patogenia. Objetivo: Determinar la presencia de Candida albicans en secreción faríngea y nasal en alumnos de educación secundaria. Diseño: Estudio descriptivo transversal. Lugar: Instituto de Medicina Tropical, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. Participantes: Alumnos del 4° (52 y 5° (50 años de secundaria. Intervenciones: En octubre del 2007, las muestras nasales y faríngeas de 102 estudiantes de 14 a 17 años fueron colectadas en medios de transporte y luego cultivadas en los laboratorios del Instituto de Medicina Tropical, en agar sabouraud y CHROMOagar Candida. Se identificó las colonias sospechosas de Candida sp mediante el estudio de clamiodoconidias, tubo germinativo y pruebas metabólicas. Principales medidas de resultados: Identificación de levaduras de Candida sp. Resultados: Se aisló levaduras del género Candida en 11 de los escolares (10,8%. El 36,4% de las levaduras presentó resistencia moderada al antimicótico fluconazol. Conclusiones: Es recomendable continuar con estudios de vigilancia epidemiológica sobre las levaduras de importancia médica en portadores nasofaríngeos, con el fin estar preparados ante eventuales cuadros infecciosos.

  4. Adherencia a la prevención secundaria de la enfermedad coronaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emiliano Rossi

    2014-04-01

    Full Text Available Se comparó la adherencia a la prevención secundaria de enfermedad coronaria mediante el uso indicado de fármacos de probada eficacia, al momento del egreso hospitalario y a 3 años de seguimiento, en una cohorte de pacientes afiliados al Plan de Salud del Hospital Italiano. Se realizó un estudio de cohorte retrospectivo que incluyo 125 pacientes menores de 80 años de edad, afiliados a una red integrada de salud, con internación por síndrome coronario agudo. En el análisis se utilizó el test de McNemar. La edad media de los participantes fue 63.7 años (DS 10.08 y el 65.6% (IC95% 56.6-73.9 fue de sexo masculino. El 76.8% (IC95% 68.4-83.9 presentó como evento calificante un síndrome coronario agudo sin elevación del segmento ST. El tiempo de seguimiento promedio fue 2.94 años (DS 0.25. Se observó que el uso de drogas de probada eficacia en la prevención secundaria de enfermedad coronaria descendió entre el momento del egreso hospitalario y los 3 años de seguimiento: antiagregantes de 97.6 a 88.0% (p = 0.012; beta-bloqueantes de 94.4 a 84.8% (p = 0.021; estatinas 91.2 a 83.7% (p = 0.035. Uso combinado de antiagregantes, betabloqueantes y estatinas de 86.4 a 66.3% (p < 0.0001. Es necesario estudiar las causas de la disminución de la adherencia a drogas cardioprotectoras a largo plazo.

  5. Documentación científica sobre educación: fuentes secundarias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Romera Iruela, María Jesús

    1997-12-01

    Full Text Available This paper makes a conceptual approach lo «Scientific Documentation on Education». After that, seven kinds of secondary sources in education are selected and analyzed, those considered most significant to meet the informative needs of education professionals: bibliographies, catalogues, summary reviews, abstracts bulletins, bibliographical indexes, citation indexes and data-bases. The paper concludes remarking both the need and the importance of incorporating knowledge about these secondary information sources to the initial curriculum and to the permanent formation of education professionals. It makes possible the transfer of research results to education practice.

    En el presente artículo se realiza una aproximación conceptual al término «Documentación Científica sobre Educación». Posteriormente se seleccionan y analizan los siete tipos de fuentes secundarias en educación que se consideran más significativos para satisfacer las necesidades informativas de los profesionales de la educación: bibliografías, catálogos, boletines de sumarios, revistas de resúmenes, índices bibliográficos, índices de citas y bases de datos. Se concluye subrayando la importancia y la necesidad de incorporar conocimientos sobre las fuentes documentales secundarias consideradas en la formación inicial y permanente de los profesionales de la educación, posibilitándose así la transferencia de los resultados de la investigación a la práctica educativa.

  6. Factores que promueven la permanencia de estudiantes en la educación secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Irma Arguedas Negrini

    2007-01-01

    Full Text Available Existen factores personales (destrezas básicas para el éxito escolar, autoconcepto y autoestima, comunicación, manejo del estrés y autocontrol y factores familiares e institucionales, que promueven la permanencia de las y los adolescentes en la educación secundaria. Estos factores toman en cuenta la educación de la persona en su totalidad, porque el logro escolar es además de éxito académico, éxito en las áreas socioafectiva y conductual. El presente estudio se basa en el enfoque de desarrollo positivo de la persona adolescente, el cual enfatiza en el conjunto de apoyos y oportunidades que necesitan las personas para desarrollarse exitosamente. Se identificaron los factores de permanencia personales, institucionales y familiares, que señalan las personas participantes como recursos que han permitido la permanencia de ellas en la educación secundaria. Los principios teórico-metodológicos utilizados son los del paradigma cualitativo. Se efectuaron entrevistas grupales en las que participaron setenta y ocho estudiantes, diecisiete personas del personal docente-administrativo y catorce madres y padres de familia. Se seleccionaron participantes de cuatro colegios públicos diurnos de un cantón de la provincia de San José en el que se reporta alta deserción; participaron dos colegios académicos urbanos, un colegio académico rural y un colegio técnico-profesional.

  7. Experiencia de la implementación de la escuela de voluntariado estudiantil en la UPN

    OpenAIRE

    Bolaños Vidal, Libia Zaida; Cueva Rodríguez, María Eloísa; Quispe López, Leila Adali; Rafael Espinoza, Junior; Ruiz Bautista, Ana Katherine; Samame Colunche, Dalí; Sánchez Tisnado, Alejandra; Valderrama Reyes, Daniela; Cueva Urra, Marlies Alicia

    2016-01-01

    RESUMEN La investigación busca conocer las experiencias que construyen los voluntarios participantes en la primera escuela de voluntariado de la Universidad Privada del Norte en Trujillo-Perú. Para lo cual se efectuó un estudio cualitativo empleando la técnica de la observación participante. La escuela inició con 71 asistentes; además se dictaron cuatro talleres, denominados de la siguiente manera: Introducción al voluntariado y ley del voluntariado, Habilidades sociales: compromiso socia...

  8. Factores académicos y sociales de satisfacción con la escuela

    OpenAIRE

    Bubic, Andreja; Goreta, Ivana

    2015-01-01

    Aunque en las investigaciones de educación a menudo el foco está en los factores cognitivos y rendimiento escolar de los niños, también son muy importantes las experiencias emocionales y sociales de los alumnos, tanto como su impresión íntegra de la escuela. Por eso el objetivo de la investigación realizada fue examinar la satisfacción con la escuela entre los alumnos de los últimos grados de la educación primaria y constatar la contribución de su autoeficacia social y control académica perci...

  9. Una escuela inclusiva para una sociedad plural : nuestro referente, nuestro futuro

    OpenAIRE

    Fernández Tilve, María Dolores; Malvar Méndez, María Laura

    2009-01-01

    La escuela del siglo XXI se torna cada día más compleja. El alumnado cada vez es más diverso, por lo que las situaciones de exclusión e inadaptación escolar se multiplican. Se hace necesario, más que nunca, promover desde la escuela la tolerancia, la solidariedad, la igualdad, la justicia y el respeto por la diversidad cultural, religiosa y lingüística, así como la integración escolar y social de las personas independientemente de sus particularidades. En una sociedad abierta, plu...

  10. La agricultura y la escuela en España (1848-1901)

    OpenAIRE

    Gabriel Fernández, Narciso de

    1983-01-01

    RESUMEN: La reivindicación de la agricultura como materia propia de la escuela primaria es una constante a lo largo de la segunda mitad del siglo pasado. Una breve revisión de la prensa y de la literatura pedagógica, que he efectuado con una cierta exhaustividad a nivel de Galicia, corroboraría esta afirmación. La unanimidad en esta reivindicación no es sin embargo total, pues existen voces discrepantes que entienden que la agricultura no debe enseñarse en la escuela, porque la función de ést...

  11. La escuela chilena y la definición de lo público1

    OpenAIRE

    Serrano, Sol

    2013-01-01

    El modo de concebir la escuela pública en el periodo de conformación de los Estados nacionales en Hispanoamérica en general y en Chile en particular contribuye a comprender la formación de la esfera pública al menos en dos sentidos. En primer lugar, la escuela era la encargada de expandir la cultura escrita, sobre la cual se fundaba la opinión pública, y en segundo lugar, fue, al menos en el caso chileno, un espacio que, junto al culto, gatilló la discusión de la secularización del Estado y l...

  12. Resumen de tesis. Conoscenza e azione. La teoria delle intentiones nella Escuela de Salamanca

    OpenAIRE

    Lacca, Emanuelle

    2015-01-01

    [ES] La tesis de doctorado de Emanuele Lacca, titulada Conoscenza e azione. La teoria delle intentiones nella Escuela de Salamanca (XV-XVI secolo), hecha en cotutela entre las universidades de Salamanca y de Cagliari (Italia) y defendida el 18 de abril de 2016, pretende reconstruir los conceptos de conocimiento y de intencionalidad, así como se desarrollan por algunas voces significativae de la Escuela de Salamanca, a partir de la recepción de la tradición tomista y de las inovaciónes del hum...

  13. INFLUENCIA DEL LIDERAZGO DOCENTE EN LA EFECTIVIDAD DE LA ESCUELA DE POSGRADO DE LA UNE

    OpenAIRE

    Huerta Camones, Luis Eustaquio; Universidad Nacional Agraria La Molina (Perú).

    2016-01-01

    Esta investigación tuvo como propósito determinar la influencia del liderazgo que los docentes ejercen en las aulas sobre la efectividad de la escuela de posgrado de la UNE. Se basó en la teoría de liderazgo transformacional. Se usaron una muestra de 126 estudiantes, instrumentos adaptados y la regresión lineal múltiple. Los resultados más importantes encontrados fueron que el liderazgo docente influye positiva y significativamente en la efectividad de la escuela de posgrado de la UNE y que e...

  14. Memorias para armar. Las conmemoraciones del 24 de Marzo en escuelas primarias del conurbano bonaerense

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gonzalo de Amézola

    2009-01-01

    Full Text Available Este artículo se ocupa del problema del tratamiento del pasado reciente en la escuela. Describe las distintas representaciones de la última dictadura militar que se encuentran presentes en los discursos pronunciados en las conmemoraciones realizadas en 2008 para recor - dar el golpe de Estado del 24 de marzo de 1976 en escuelas primarias del partido de Malvinas Argentinas, ubicado en el Conurbano Bonae - rense. Se analiza en esos discursos la presencia de distintas narracio - nes de la memoria colectiva.

  15. Empoderamiento en mujeres mexicanas: Experiencias de mujeres líderes de México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julita Elemí Hernández Sánchez

    2015-06-01

    Full Text Available En artículo analiza el término de empoderamiento, y las experiencias en la vida de mujeres líderes políticas mexicanas, con el fin de determinar cuáles de estas experiencias influyeron  en el  proceso de empoderamiento. Se analiza como las mujeres mismas vivieron ese proceso y que sucesos fueron comunes a ellas, en especial desde los ejes de análisis de educación, crianza, ambiente familiar, religión, entre otras. De acuerdo a lo esperado, se encontró que las mujeres entrevistadas, a pesar de ser de diversos orígenes comparten experiencias que las ayudaron o bien dificultaron su proceso de empoderamiento.

  16. La imagen de la mujer caída en algunas obras de la literatura mexicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Elena Munguía Zatarain

    2016-01-01

    Full Text Available En este ensayo se hace una revisión de las formas en las que se fue conformando en la literatura mexicana del siglo xix la imagen de la mujer caída, con claras reminiscencias religiosas. Textos de Payno, Vicente Riva Palacio, Rafael Delgado, Tablada, entre otros, integran el corpus del que se parte para este trabajo. Se analiza cómo se filtran en las obras preocupaciones de índole social y cómo, con frecuencia, se daba una deriva hacia perspectivas morales y condenatorias de la mujer prostituida. Se busca, en todo momento, reconstruir el diálogo polémico que sostuvo el arte verbal con la profusión discursiva de índole científica y moral de la época y se rastrean las reminiscencias de esta imagen en algunas obras del siglo xx.

  17. Tourism values for Mexican free-tailed bat (Tadarida brasiliensis mexicana) viewing

    Science.gov (United States)

    Bagstad, Kenneth J.; Widerholdt, Ruscena

    2013-01-01

    Migratory species provide diverse ecosystem services to people, but these values have seldom been estimated rangewide for a single species. In this article, we summarize visitation and consumer surplus for recreational visitors to viewing sites for the Mexican free-tailed bat (Tadarida brasiliensis mexicana) throughout the Southwestern United States. Public bat viewing opportunities are available at 17 of 25 major roosts across six states; on an annual basis, we estimate that over 242,000 visitors view bats, gaining over $6.5 million in consumer surplus. A better understanding of spatial mismatches between the areas where bats provide value to people and areas most critical for maintaining migratory populations can better inform conservation planning, including economic incentive systems for conservation.

  18. Palladium polypyridyl complexes: synthesis, characterization, DNA interaction and biological activity on Leishmania (L.) mexicana

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Navarro, Maribel [Instituto Venezolano de Investigaciones Cientificas, Caracas (Venezuela). Centro de Quimica; Betancourt, Adelmo [Universidad de Carabobo, Valencia (Venezuela). Facultad Experimental de Ciencia y Tecnologia. Dept. de Quimica; Hernandez, Clara [Universidad de Carabobo Sede Aragua, Maracay (Venezuela). Facultad de Ciencias de la Salud. Dept. de Ciencias Basicas; Marchan, Edgar [Universidad de Oriente, Cumana (Venezuela). Inst. de Investigaciones en Biomedicina y Ciencias Aplicadas. Nucleo de Sucre

    2008-07-01

    This paper describes the search for new potential chemotherapeutic agents based on transition metal complexes with planar ligands. In this study, palladium polypyridyl complexes were synthesized and characterized by elemental analysis, NMR, UV-VIS and IR spectroscopies. The interaction of the complexes with DNA was also investigated by spectroscopic methods. All metal-to-ligand charge transfer (MLCT) bands of the palladium polypyridyl complexes exhibited hypochromism and red shift in the presence of DNA. The binding constant and viscosity data suggested that the complexes [PdCl{sub 2}(phen)] and [PdCl{sub 2}(phendiamine)] interact with DNA by electrostatic forces. Additionally, these complexes induced an important leishmanistatic effect on L. (L.) mexicana promastigotes at the final concentration of 10 {mu}mol L{sup -1} in 48 h. (author)

  19. La reciente inserción internacional de la industria mexicana y su impacto regional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Arturo Ranfla González

    1988-01-01

    Full Text Available El presente trabajo apunta a la transnacionalización de la economía mundial como fuente de procesos nuevos que alteran las formas convencionales de operación de las economías nacionales. Los puntos de vista aquí sostenidos destacan que el país pasa por un proceso de "fronterización", es decir, un cambio en el eje de gravitación de la industria mexicana a partir de 1982. La generalización de esta tendencia obliga a identificar el enraizamiento de estas inversiones que han mostrado un reciente y notable incremento. La generalización del proceso de producción lleva a destacar diferencias regionales, patentizando la complejidad actual que adquiere el diseño de políticas en la mayoría de los países.

  20. Palladium polypyridyl complexes: synthesis, characterization, DNA interaction and biological activity on Leishmania (L.) mexicana

    International Nuclear Information System (INIS)

    Navarro, Maribel; Betancourt, Adelmo; Hernandez, Clara; Marchan, Edgar

    2008-01-01

    This paper describes the search for new potential chemotherapeutic agents based on transition metal complexes with planar ligands. In this study, palladium polypyridyl complexes were synthesized and characterized by elemental analysis, NMR, UV-VIS and IR spectroscopies. The interaction of the complexes with DNA was also investigated by spectroscopic methods. All metal-to-ligand charge transfer (MLCT) bands of the palladium polypyridyl complexes exhibited hypochromism and red shift in the presence of DNA. The binding constant and viscosity data suggested that the complexes [PdCl 2 (phen)] and [PdCl 2 (phendiamine)] interact with DNA by electrostatic forces. Additionally, these complexes induced an important leishmanistatic effect on L. (L.) mexicana promastigotes at the final concentration of 10 μmol L -1 in 48 h. (author)

  1. El “consentimiento” negociado entre dos comunidades mineras mexicanas y las trasnacionales Goldcorp y Ternium

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Blanca Ruth Santos Cordero

    2015-01-01

    Full Text Available En este artículo se busca reconstruir la dinámica de la relación entre empresas trasnacionales y comunidades rurales mexicanas, a partir de dos estudios de caso: la minera canadiense Goldcorp, en Mazapil, Zacatecas, y la italo-argentina Ternium, en San Miguel Arcángel, en Aquila, Michoacán. La hipótesis sostiene que la racionalidad de la máxima ganancia y el cálculo del riesgo están presentes en las negociaciones entabladas entre las comunidades campesinas y las corporaciones. Y, si bien en ellas se ha establecido una hegemonía de la racionalidad económica capitalista, el consentimiento ha sido activo y negociado.

  2. Amigas y enemigas: las madres mexicanas frente a la televisión

    OpenAIRE

    Orozco, Guillermo; Universidad de Guadalajara (México)

    1996-01-01

    En el texto se analizan algunas opiniones de madres mexicanas sobre la televisión en la educación de sus hijos, fruto de tres investigaciones realizadas por el autor entre 1987 y 1995. Información concerniente a sus opiniones la televisión y su relación con lo que conforman la “filosofía educativa” materna, sus modos de intervención pedagógica en la tele videncia de los niños, y sus opiniones y usos de un género televisivo en particular: el noticioso, como fuente de información y eventual act...

  3. Coherencia interna y sincretismo teórico en la fundamentación constitucional mexicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Eusebio Alberto Avendaño González

    2014-10-01

    Full Text Available En la teoría jurídica actual el ámbito constitucional es la plataforma para la garantía de los derechos y las libertades; sin embargo, la Constitución mexicana prevé supuestos que son excluyentes entre sí. Esta circunstancia implica prescribir en el nivel constitucional un derecho y, a su vez, un no derecho, lo que por consecuencia crea un sincretismo metodológico. Este texto, además de denunciar tal contradicción, defiende la premisa de que la Constitución requiere de coherencia interna. Dicha idea toma como base el principio de igualdad y la interpretación judicial, para adecuar la coherencia teórica y normativa de la carta constitucional.

  4. Miradas de mujeres mexicanas en las artes visuales y en el cine

    OpenAIRE

    Ayala Rojas, Laura Lucinda

    2012-01-01

    Miradas de mujeres mexicanas, es el concepto mediante el cual se busca definir las formas de concebir el mundo, mismas que son materializadas en la creación de las artes visuales y en el cine. Las Teorías de la Cultura y de los Estudios Visuales de Género son de primordial interés para dilucidar los detonantes y las consecuencias de los fenómenos que han desembocado en una nueva forma de ver. La década de los setenta es la señalada como paradigmática en el abordaje de una nueva visión de gén...

  5. La Educación de la Mujer Mexicana en la prensa femenina durante el Porfiriato

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Morelos Torres Aguilar

    2015-01-01

    Full Text Available El artículo es producto de una investigación sobre las publicaciones mexicanas dirigidas al público femenino durante el porfiriato, las cuales desempeñaron una importante función educativa. El principal objetivo de la investigación es analizar, comprender, comparar e interpretar las principales propuestas que aparecían en estas respecto a la educación de la mujer, a partir de los artículos editoriales o de las columnas destacadas en cada uno de los medios. La investigación ofrece un panorama que permite conocer las posturas más relevantes en el debate planteado en las revistas sobre la educación femenina. El método utilizado consistió en la revisión y análisis de la hemerografía de época, para lo cual fueron estudiadas diversas publicaciones, de las cuales se seleccionaron diez como las más representativas. Posteriormente se utilizó un marco teórico hermenéutico, el cual permitió analizar, comprender y posteriormente interpretar el proceso histórico, el discurso educativo y el contenido ideológico de los medios referidos. La investigación concluye que los contenidos educativos de las publicaciones corresponden al concepto de "educación informal"; asimismo, que existieron principalmente dos posturas antagónicas en torno a la educación de las mujeres: una conservadora, que recomendaba educarlas, y otra liberal o modernizadora, que proponía instruirlas. En este sentido, la principal hipótesis de la que se parte propone que ambas posturas trataban de determinar, por medio de la educación, el perfil que debía tener la mujer mexicana durante esa época.

  6. La red de co-autores en la Bibliometría mexicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristina Restrepo-Arango

    2018-01-01

    Full Text Available Se analiza la red de coautorías existentes en las publicaciones sobre las metrías (bibliometría, informetría, cienciometría, patentometría, etc. en México, desde la década de los 70s hasta diciembre de 2012. Se utilizó el análisis de redes sociales a través del software Ucinet 6.0 y Netdraw. Los análisis muestran una red altamente centralizada. La densidad global de la red indica una red de baja densidad comunicacional que hace una utilización efectiva de una quinta parte de los vínculos reales sobre el total de vínculos posibles entre todos los autores de la red. El grado de centralidad identifica once autores como los componentes estructurales de la red de bibliometría mexicana. Los coeficientes del grado de cercanía indican que tanto la lejanía como la cercanía son homogéneas. En relación con el grado de intermediación se encontró que no existe una red ampliamente extendida sino la dominancia de un pequeño grupo de tres autores. La distancia geodésica identificó un único autor bien conectado a otros autores también muy bien posicionados en la red. No se identificaron cliques ni n-cliques en la red de coautoría de la bibliometría mexicana.

  7. Una escuela de Cármenes: El patrimonio arquitectónico de las Escuelas del Ave María de Granada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristina Mª Moreno Fernández

    2009-06-01

    Full Text Available (ES En el presente artículo se analiza el proceso de creación y ampliación de las Escuelas del Ave María-Casa Madre por medio de la compra de diversos cármenes. Se seguirá un orden cronológico para mostrar de una manera más clara, el proceso de crecimiento que siguió la Institución, exponiendo las circunstancias que envolvieron cada una de las compras, personajes involucrados, intenciones de Andrés Manjón, funcionalidad de los espacios,.... El aspecto arquitectónico será el que centre el artículo, aunque sin olvidar la interrelación de todos los bienes que en este espacio confluyen, de cuya unión nace el valor patrimonial de estas Escuelas.

  8. PLAN NACIONAL DE CONSTRUCCIONES ESCOLARES (VOLUMEN I PROYECTOS TIPO DE ESCUELAS RURALES Y VIVIENDAS DE MAESTROS / PLAN NACIONAL DE CONSTRUCCIONES ESCOLARES. (VOLUMEN II PROYECTOS TIPO DE ESCUELAS GRADUADAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Josefina González-Cubero

    2017-11-01

    Full Text Available RESUMEN A finales de los años 50 se publican dos libros dedicados al Plan Nacional de Construcciones Escolares del Ministerio de Educación Nacional, relativos a las Escuelas rurales y viviendas de maestros y a las Escuelas Graduadas respectivamente, que ponen a España en sintonía con los trabajos que se vienen realizando por organizaciones internacionales en aras de escolarizar a la población infantil y mejorar las condiciones de la enseñanza. Al contener los prototipos elaborados en sendos concursos para servir de instrumento en la construcción de tales establecimientos en todo el país, los libros muestran el deseo de cambio que recorre la arquitectura española y apuntan el camino futuro a seguir, dando también fe de la forja de arquitectos escolares que realizan relevantes obras en su trayectoria posterior.

  9. La enseñanza de la Geografía en el Instituto-Escuela. // The teaching of geography in Instituto-Escuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique Arjona Gallego

    2013-06-01

    Full Text Available (ES La experiencia que presentamos es una aplicación didáctica del patrimonio histórico del Instituto-Escuela (1918-1936, conservado en el Instituto “Isabel la Católica”. La realizamos con nuestros alumnos de 4º de ESO a lo largo del curso 2012-2013 con dos objetivos: que conocieran las innovaciones educativas del Instituto-Escuela, y en concreto cómo se enseñaba en él la Geografía, e iniciarlos en la investigación histórica. Para llevar a cabo su trabajo, nuestros alumnos utilizaron los cuadernos de clase del antiguo alumnado del Instituto-Escuela, analizando sus contenidos y la metodología empleada por los profesores para el aprendizaje de la Geografía. // (EN The experience we are presenting is a didactic application of the historical heritage of the Instituto-Escuela (1918-1936, preserved at the Institute “Isabel La Católica”. We did it with our students of 4th year of Secondary Education along the year 2012-2013. The experience had two objectives: they knew the educational innovations in the school and to be more precise how geography was taught in it and to introduce to historical research. To carry out their work, our students used notebooks from former students of the school, by analyzing their contents and the methodology used to learn geography by teachers.

  10. Del encierro al paraíso. Imaginarios dominantes en la escuela colombiana contemporánea: una mirada desde las escuelas de Bogotá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elsa María Bocanegra Acosta

    2008-05-01

    Full Text Available El presente es una síntesis de un estudio más amplio sobre l producción imaginaria en los modos de ser de las escuelas bogotanas a partir de diferenciar lo que se encuentra ya instalado como hecho real y concreto y lo que podría haber sido, en cuanto a lo que propone la discursividad del mismo objeto. Su objetivo fue poner en relación dos corrientes de estudio contemporáneo: los análisis del poder y sus arqueologías (Michel Foucault y los estudios de imaginarios (Armando Silva, donde se toman como objeto las percepciones sociales para comprender las improntas de la circulación de deseos expresada de modo colectivo. El principal aporte que se pretende es tejer argumentos de doble vía, poner en evidencia su mutua pertinencia y poner en diálogo estas dos corrientes del pensamiento para los análisis de la educación en las escuelas colombianas. En el aspecto metodológico se muestra la aplicación de distintas herramientas que van desde el uso de la estadística propia de las ciencias sociales, la elaboración de campos semánticos con los que trabajan los analistas del discurso y los análisis de imágenes y de retórica del lenguaje desarrolladas por las disciplinas hermenéuticas. Estas herramientas permitieron a la autora no sólo llegar al estudio espacial de la escuela, en cuanto a una continuidad de la arquitectura encerrada del antiguo hospicio, sino a establecer la relación con los discursos mismos elaborados sobre la escuela para verla en su doble percepción como lugar para la formación versus lugar para el aprendizaje.

  11. Hacia un liderazgo educativo para la justicia social en las escuelas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Navarro Granados

    2017-04-01

    Full Text Available Son cada vez más numerosos los retos para las escuelas, entre los cuales está la necesidad de trabajar con una población cada vez más heterogénea y llena de diversidades. En este sentido, es esencial asegurar la equidad y la justicia social, especialmente en las escuelas que viven en situaciones de especial vulnerabilidad socioeducativa. Hay varios mecanismos y áreas donde intervenir. En este artículo analizamos la importancia que se ha dado en los últimos años al liderazgo educativo para mejorar las escuelas, centrandonos especialmente en el llamado liderazgo para la justicia social, el liderazgo educativo y distribuido. Existe cierto consenso en la literatura sobre la relación entre estos tipos de liderazgo y una mejor aprendizaje. También llevamos a cabo una revisión de investigaciones sobre buenas prácticas de liderazgo educativo para la inclusión y la justicia social. Entre los resultados destacamos la importancia de la atención prestada por el equipo de gestión de las escuelas a mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de la distribución del liderazgo por toda la comunidad educativa. Todo esto se combina para garantizar un aprendizaje de y para la igualdad, luchando contra desigualdades sociales.

  12. Cómo mira la televisión a la Escuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agustín GARCÍA MATILLA

    2007-01-01

    Full Text Available El artículo versa sobre la mirada de la televisión a la Escuela. Reporta que el porcentaje de temas vinculados a la Escuela en la televisión no llega al 1% dentro de la información total que presentan los informativos diarios. Por otra parte, afirma que, aparentemente, la televisión refuerza una sensación de conflictividad, además de tratar temas como la violencia o el acoso escolar. Solamente en el tema de la inmigración aparecen informativos que refuerzan lo positivo de la integración, pero también relacionan a los inmigrantes con el deterioro del nivel de la educación en España en el último tiempo. Se hace referencia al papel de la televisión en la educación en países como Inglaterra, Alemania e Italia, con programación dedicada a reforzar la labor de la Escuela y como herramienta de uso normal. Concluye que uno de los retos es poner la inteligencia y la creatividad de los profesionales del medio y de los propios educadores a disposición de una nueva televisión que acepte el compromiso de trabajar para la Escuela.

  13. Beyond Barriers: Involving Hispanic Families in the Education Process. Padres a la escuela (PAE).

    Science.gov (United States)

    Lewis, Magdalena C.

    The Padres a la escuela (PAE) or Parents in the School program in San Antonio (Texas) encouraged the participation of Hispanic parents in the education of their children. The successes of the PAE program are used in this guidebook to help parents, program staff, and policy makers in similar efforts. This handbook describes the history,…

  14. Monjas y sacerdotes católicos como maestros zen. Historia de la escuela Zendo Betania

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodolfo Puglisi

    2017-08-01

    Full Text Available En este trabajo ofrecemos un panorama histórico de los procesos socio-religiosos que dieron inicio a Zendo Betania. Así, primero describimos el énfasis ecuménico  de la escuela budista zen Sanbokyodan, para luego ocuparnos de la figura de Hugo Enomiya-Lassalle, sacerdote jesuita alemán que estudió en Japón en esta escuela. Posteriormente, destacamos el rol difusor del zen que Lassalle desempeñó en Europa, para luego enfatizar la influencia que ejerció sobre la monja española Ana María Schlüter Rodés, fundadora de la escuela Zendo Betania hace tres décadas en España.   A continuación, bosquejamos la historia de su llegada a Argentina y, a partir de la investigación etnográfica y bibliográfica que hemos realizado con estos grupos, destacamos que la escuela presenta una serie de características que la vuelven única, en tanto combina prácticas rituales y representaciones cosmológicas budistas y católicas en un mismo contexto. Finalmente, el artículo concluye analizando las hibridaciones “occidente”/“oriente” involucradas en la globalización religiosa.

  15. Estudio de seguridad y salud en la construcción de escuela infantil

    OpenAIRE

    González Márquez, Javier

    2015-01-01

    Se trata de un estudio de seguridad y salud en la construcción de una escuela infantil. Se han tenido en cuenta riesgos propios de la construcción así como en las instalaciones de abastecimiento, electricidad y contraincendios.

  16. ¿Qué hacer en la formación inicial del profesorado de ciencias de secundaria?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carrascosa Alís, J.

    2008-04-01

    Full Text Available La publicación del acuerdo del Consejo de Ministros, por el que se regula el plan de estudios en España para la futura formación inicial del profesorado de secundaria (ved BOE de 21 y 29 de diciembre de 2007, abre nuevas expectativas en un campo hastaahora muy descuidado, pero esencial para poder mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en ese nivel educativo. En este trabajo, tras analizar diversos problemas del modelo de formación que se ha venido desarrollando hasta ahora, se consideran algunos criterios que deberían orientar la formación inicial del profesorado de física y química de educación secundaria y se proponen unos posibles contenidos a contemplar dentro del bloque específico del plan de estudios correspondiente.

  17. Incidencias del uso de las NTIC en las formas de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela del Milenio Mejía D7 vs. la Escuela Fiscal Isabel Ruilova Calahorrano: 2015-2016

    OpenAIRE

    Salazar Cando, Martha Patricia

    2017-01-01

    El propósito de esta investigación fue analizar las incidencias del uso de las NTIC en las formas de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela del Milenio Mejía D7 vs. La Escuela Fiscal Isabel Ruilova Calahorrano: 2015 -2016, las dos instituciones pertenecen al sistema fiscal, con la diferencia que la unidad del milenio tiene tecnología de punta, en cambio la escuela fiscal no dispone de tecnología, esto permitió establecer un estudio en las formas de aprender con el uso de las NTIC y sin ...

  18. Transformación y crisis de la escuela: algunas reflexiones sobre el caso colombiano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nancy Palacios Mena

    2013-01-01

    Full Text Available La escuela ya no es la institución formadora por excelencia y aquello que plantea el ideal de educación no necesariamente es lo que ocurre en los establecimientos educativos, la relación entre las concepciones y las formas de funcionamiento de la disciplina, la norma y la democracia son claves en la organización social de las instituciones, puesto que aquellas donde existe relativa coherencia entre el discurso y la práctica y claridad en los principios y planteamientos esenciales que fundamentan su funcionamiento tienen mayor capacidad de resolver los conflictos que puedan surgir entre los actores que en ellas se relacionan. En su creación, la escuela fue concebida como una institución que debía asegurar simultáneamente la integración a la sociedad y la promoción del individuo, este modelo de escuela se caracterizó por un conjunto de principios y valores concebidos como sagrados, que además no tenían por qué ser justificados. Pero cambios en la sociedad, la introducción de nuevas ideologías y estilos de vida, así como cambios en la manera de relacionarse, de actuar y de pensar de los miembros de la misma escuela, la diversificación de la oferta escolar, la multiplicación de establecimientos, la masificación de la educación, las divergencias en la manera de pensar y de actuar de los docentes estudiantes y personal directivo de las instituciones hicieron que los principios estructuradores que sustentan a la institución escolar hoy sean percibidos como inciertos y contradictorios. Las funciones de la escuela se han desarticulado y la utilidad social de los estudios, sus finalidades culturales y sus modos de control ya no son compartidos por quienes conviven en las escuelas y colegios, los cambios que se han dado en las últimas décadas en la organización social de la escuela y por ende, en las relaciones entre sus miembros, hacen parte de un modo de funcionamiento en el cual, esta ya no puede ser concebida como un sistema

  19. La impresión 3D como elemento transversal en la Educación Secundaria

    OpenAIRE

    Berenguer Alés, Manuel

    2016-01-01

    La ejecución de una impresora 3D en el aula por parte de los alumnos de la asignatura de Tecnología de Educación Secundaria Obligatoria como parte del currículo, y las posibilidades de su implementación en el ámbito educativo. Su uso como nuevo recurso TIC y la utilización de modelos 3D en las diferentes asignaturas.

  20. El estudio de la fermentación en el laboratorio de Educación Secundaria

    OpenAIRE

    Raquel Boronat Gil; José Pedro López Pérez

    2011-01-01

    Esta comunicación presenta las directrices necesarias para lograr la observación en el laboratorio de Biología de Educación Secundaria de uno de los productos finales de la fermentación de la glucosa por parte de la levadura Saccharomyces cerevisiae, el estudio parcial de su metabolismo y su incidencia en la materia de Biología en segundo de Bachillerato.

  1. El estudio de la fermentación en el laboratorio de educación secundaria

    OpenAIRE

    Boronat Gil, Raquel; López Pérez, José Pedro

    2011-01-01

    Esta comunicación presenta las directrices necesarias para lograr la observación en el laboratorio de Biología de Educación Secundaria de uno de los productos finales de la fermentación de la glucosa por parte de la levadura Saccharomyces cerevisiae, el estudio parcial de su metabolismo y su incidencia en la materia de Biología en segundo de Bachillerato.

  2. El estudio de la fermentación en el laboratorio de educación secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raquel Boronat Gil

    Full Text Available Esta comunicación presenta las directrices necesarias para lograr la observación en el laboratorio de Biología deEducación Secundaria de uno de los productos finales de la fermentación de la glucosa por parte de la levaduraSaccharomyces cerevisiae, el estudio parcial de su metabolismo y su incidencia en la materia de Biología ensegundo de Bachillerato.

  3. Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España: Creencias y autopercepciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercè Gisbert Cervera

    2015-07-01

    Full Text Available La alfabetización informacional es una de las dimensiones de la competencia digital y, como tal, debe ser tenida muy en cuenta dentro de las competencias asumibles por cualquier persona en nuestros días, inmersa en la sociedad de la información y la comunicación, pero más concretamente por el profesorado de Educación Secundaria dada la gran importancia que tiene esta etapa en la formación de los alumnos. En este estudio hemos querido conocer cuál es el grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria del estado español. Para ello hemos construido y aplicado un cuestionario (n=2.656. En dicho instrumento hemos sometido al profesorado a dos partes bien diferenciadas, una con cuestiones de creencia y autopercepción sobre los indicadores de la alfabetización informacional, y por otra, con cuestiones de situación, casos prácticos en los que el profesorado ha tenido que poner en práctica las habilidades y destrezas que tiene sobre la alfabetización informacional. Los resultados obtenidos confirman que las creencias del profesorado de Educación Secundaria dan valores bastante elevados pero también nos muestran que si bien el grado de alfabetización informacional del profesorado consigue el aprobado, hay ciertos aspectos de los indicadores relativos a la evaluación, gestión y transformación de la información donde los docentes tienen graves carencias. Todo ello pone de manifiesto la necesidad de plantear un plan formativo en alfabetización informacional del profesorado de Educación Secundaria de España.

  4. Análisis preliminar de la estructura primaria y secundaria del ARNtTrp en tortugas marinas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Harvey Infante-Rojas

    2015-06-01

    Full Text Available Actualmente existen siete especies de tortugas marinas, todas amenazadas o en riesgo inminente de extinción. Los estudios con ADN mitocondrial han permitido hacer acercamientos sobre filogenia, evolución, rutas migratorias y centros de dispersión, además para la identificación de polimorfismos y haplotipos, siendo base para planes de manejo y conservación. El presente estudio representa la primera descripción comparada de la estructura primaria y secundaria del ARNtTrp mitocondrial en tortugas marinas. Se realizó un alineamiento múltiple de 26 secuencias del gen que codifica para el ARNtTrp y se propuso la estructura secundaria utilizando el programa ARWEN. Se identificaron potenciales interacciones terciarias por homología comparada con el ARNtTrp de mamíferos. Los resultados mostraron una secuencia consenso de 76 bases con siete regiones conservadas que representan el 76 % de la molécula. Se identificaron polimorfismos que representan tres haplotipos para C. caretta, dos para C. mydas y uno para cada una de las demás especies. Las estructuras secundarias mostraron cambios nucleotídicos puntuales para cada especie y también mostraron que el tallo aceptor, el brazo TψC y el bucle anticodón son motivos conservados en el ARNtTrp de las tortugas marinas. Se encontró un enlace no canónico tipo A-A en el tallo DHU que podría considerarse característico de tortugas marinas. Además, se obtuvo una estructura secundaria consenso en donde se identificaron las siete regiones conservadas, seis posibles interacciones terciarias y el bucle DHU como región variable.

  5. Paganismo y religiosidad en la arquitectura popular mexicana: De Aztlán al norte de California

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Myriam Mahiques

    2012-12-01

    De las obras de arquitectura popular en América, las mexicanas requieren especial consideración, ya que a pesar de la ubicación geográfica de México en América del Norte, su cultura permanece fuertemente arraigada. Esta suerte de independencia en hábitos y ritos se refleja en la arquitectura mexicana vernácula, lo que nos da la oportunidad de analizarla como un fenómeno cultural extendido desde México al Norte de California. Veremos aquí que las raíces del imaginario mexicano se hunden en la Conquista española y surgen en la actualidad dando como resultado una "nueva" estética arquitectónica.

  6. Desarrollo curricular de la competencia mediática en educación secundaria en la comunidad gallega

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mari Carmen Caldeiro Pedreira

    2013-07-01

    Full Text Available La configuración del ecosistema mediático actual requiere de la colaboración entre los diferentes agentes de socialización para el alcance de adolescentes mediáticamente competentes. La implicación de la institución educativa resulta insuficiente y se complementa con el reconocimiento de los contenidos audiovisuales en el currículo educativo. En el caso de secundaria, nivel educativo en el que el sujeto comienza a conformar la autonomía moral, adquiere un valor determinante su presencia en las directrices legislativas. En el presente trabajo, justificada la trascendencia de la alfabetización y desarrollo de la competencia mediática, se analiza la legislación gallega de secundaria y la existencia de los contenidos relacionados con los medios y tecnologías de la información. La tenue aparición de estos en la legislación vigente, así como la detección de importantes carencias, han de ser revisadas con el fin de que se favorezca el correcto desarrollo curricular de la competencia mediática en el nivel de secundaria, a fin de fortalecer o desarrollar de manera adecuada esta competencia entre los jóvenes.

  7. Incidencia del ocio en el desarrollo de la carrera en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Magdalena Sáenz de Jubera Ocón

    2013-06-01

    Full Text Available Este artículo plantea una aproximación hacia la Orientación del Desarrollo de la carrera, que se caracteriza por el sentido evolutivo del trabajo a lo largo de la vida como parte de desarrollo personal, que conlleva nuevas perspectivas de intervención orientadora como los procesos de diagnóstico y evaluación de la carrera. Así se realiza un análisis del desarrollo de la carrera en los estudiantes de segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria, estimando las aficiones de estos jóvenes, como dimensiones del individuo que exige valorar el Diagnóstico para el Desarrollo de la Carrera, a partir de instrumentos adecuados al contexto en el que se desarrolla la madurez vocacional del alumno y analizar su grado de relación con las distintas áreas ocupacionales conforme a las últimas formulaciones del modelo RIASEC de Holland. Los resultados de diversos análisis estadísticos -sobre una muestra final de 370 alumnos de Educación Secundaria-, indican que los instrumentos utilizados poseen características técnicas adecuadas, que en la planificación del proyecto vocacional tienen una gran influencia las aficiones del alumno y ha permitido establecer relaciones interesantes entre las preferencias profesionales de los estudiantes de Educación Secundaria y las actividades de ocio.

  8. Leishmania mexicana amazonensis: heterogeneity in 5-nucleotidase and peroxidase activities of mononuclear phagocytes during in vivo and in vitro infection

    OpenAIRE

    Côrte-Real, Suzana; Grimaldi Junior, Gabriel; Meirelles, Maria de Nazareth Leal de

    1988-01-01

    The degree of maturation of cells of the Mononuclear Phagocyte System (MPS), during in vivo and in vitro infection by Leishmania mexicana amazonenesis, was evaluated in this study. The macrophages' differentiation was assayed by cytochemical characterization at the ultrastrctural level, using two well-established markers: 5'-nucleotidase enzyme activity, for revealing the mature cells, and the peroxidase activity present in the cell granules to demonstrate immature mononuclear phagocytes. onl...

  9. Effect of a second bloodmeal on the oesophagus colonization by Leishmania mexicana complex in Lutzomyia evansi (Diptera: Psychodidae

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandra Vivenes

    2001-04-01

    Full Text Available Migration and colonization of the oesophagus by Leishmania mexicana parasites were enhanced after digestion of a second bloodmeal intake in Lutzomyia evansi. This event has epidemiological significance since it affects the infection susceptibility of this sand fly species, which is a proven vector of L. chagasi in Colombian and Venezuelan visceral leishmaniasis foci. Also, it may explain the host seeking behaviour displayed by some partially bloodfed flies found inside houses.

  10. Frecuencia de genes de virulencia en infecciones mixtas con cepas de Helicobacter pylori de una población mexicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    R. González-Vázquez

    2016-01-01

    Conclusiones: La prueba de Fisher no mostró una asociación significativa entre el resultado clínico y el genotipo en la población estudiada. Los genotipos circulantes en la población mexicana fueron cagA+, vacAs1, vacAm1. La PCR multiplex puede usarse para genotipificar rápidamente las cepas de H. pylori. cagE es un buen marcador para identificar cepas cag-PAI+.

  11. Nueva escuela elemental, en Eichstätt

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    HaindlEditorial, Friederich F.

    1963-02-01

    Full Text Available A modem elementary school has been built over part of the old moat at Eichstätt. The diferences in level of the ground have been exploited in order to achieve a more interesting distribution of the school buildings. The main building is L shaped. It contains 11 classrooms, workshops and a large recreation hall, which are located within the ground floor of one of the wings. The other wing includes the management's staircase, special classrooms, the hall porter's quarters and heating installations. Near the main building there is another block housing four classrooms, and both buildings are separated by a recreation ground, and connected by a roofed path. A further block, nearby, contains the gymnasium. There is direct access from the street to this building. The foundations consist of concrete piles, supported laterally by means of reinforced concrete beams. The floor and staircase structure is also made of reinforced concrete, and the roof is covered with fibrocement sheeting. The clever distribution of the inner courtyards, which are to be decorated with small gardens, the emplacement of the building in the moat, and the powerful contrast between the old city wall and the new buildings give the project a charming quality within the urban background, which also helps to emphasize even more the interest of the historical monuments.Una moderna escuela elemental ha sido construida sobre parte del viejo foso de la ciudad de Eichstätt, aprovechando para disponer los diversos bloques, las posibilidades que ofrecen los desniveles del terreno. La construcción principal —con planta en forma de L — contiene 11 clases, talleres y una gran nave para el recreo, situada en el piso inferior en uno de los brazos. En el otro están: la escalera de dirección, clases especiales, conserjería y vivienda del conserje e instalación de calefacción. Junto al edificio principal hay un bloque de cuatro clases, separado por un patio de recreo y enlazado por

  12. Introgression of genetic material from Zea mays ssp. Mexicana into cultivated maize was facilitated by tissue culture

    International Nuclear Information System (INIS)

    Wang, L.; Gu, X.; Qu, M.; Luan, J.; Zhang, J.

    2012-01-01

    Zea mays ssp. mexicana, a wild relative of cultivated maize (Z. mays ssp. mays), is a useful gene resource for maize breeding. In this study, two populations were generated by conventional breeding scheme (population I) or tissue culture regime (population II), respectively, to introgress genetic material of Z. mays ssp. mexicana into maize. Karyotype analysis showed that the arm ratios of 10 pairs of chromosomes in parent maize Ye515 and derivative lines from 2 different populations with 26% and 38% chromosome variation frequencies, respectively. Alien chromatin was detected in the root tip cells of progeny plants through genomic in situ hybridization (GISH). There were 3.3 chromosomes carrying alien chromatin on average in population I and 6.5 in population II. The hybridization signals were located mainly at the terminal or sub terminal regions of the chromosomes and the sizes were notably variant among lines. Based on those results, it is concluded that the introgression of genetic material from Z. mays ssp. mexicana into cultivated maize was facilitated by tissue culture, and subsequently some excellent materials for maize breeding were created. (author)

  13. Gobernanza y seguridad: Hacia una redefinición de la política migratoria mexicana, 2012-2014

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José María Ramos

    2016-01-01

    Full Text Available Se analiza la importancia del enfoque de la gobernanza para impulsar una política migratoria mexicana más eficaz en el contexto de la violación a derechos humanos de migrantes indocumentados y con participación de diferentes actores guberna - mentales y no gubernamentales. La aportación principal del artículo es destacar un modelo de Gobernanza para Resultados ( gpr que pueda orientar hacia una implementación eficaz de la actual política migratoria mexicana, en especial, res - pecto del Programa Especial de Migración ( pem , 2014-2018 en el contexto de la inseguridad. Se parte de la premisa de que existe un enfoque limitado de gpr en la política migratoria mexicana, por lo cual, no se han reducido los factores que provocan la inseguridad y la violencia que afectan los derechos humanos de los migrantes indocumentados –nacionales y extranjeros– en territorio mexicano, de manera particular en la frontera norte.

  14. Las determinantes de los flujos de Inversion Extranjera Directa de las empresas Mexicanas en los Estados Unidos.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dr. Alarcon M. Gustavo

    2005-07-01

    Full Text Available Actualmente, y por vez primera en la historia de la economía mexicana, los flujos de inversión directa hacia el exterior han superado la cifra de los miles de millones de dólares, por mencionar un ejemplo, CEMEX ha comprado la empresa Inglesa Ready Mixed Concret por 5,800 millones de dólares. La manufactura mexicana ha seguido esa pauta y además representa una elevada proporción de todos los flujos mexicanos de inversión directa manufacturera hacia el exterior, en cualquier periodo que comparemos con el pasado. En este documento, se analiza los factores que determinan la inversión directa hacia el exterior de las empresas mexicanas manufactureras, con especial énfasis hacia los Estados Unidos de América. Se aplica el paradigma ecléctico de Dunning, el cual distingue entre ventajas de localización, internalización y localización. En los estudios aplicados, estas ventajas han sido normalmente aproximadas por variables relacionadas con la empresa que invierte y el país de destino.

  15. INSUFICIENCIA RENAL AGUDA CON UREMIA NORMAL EN PACIENTE MONO-RENO SECUNDARIA A PIELONEFRITIS AGUDA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Musso CG

    2006-03-01

    Full Text Available RESUMEN:La insuficiencia renal aguda es un sindrome que característicamente cursa con niveles plasmáticos elevados de urea y creatinina. Sin embargo, hay situaciones clínicas en las cuales este sindrome puede cursar con un incremento de la creatininemia sin presentar elevación de la uremia.En este reporte presentamos un caso clínico de una insuficiencia renal aguda con uremia normal secundaria a una pielonefritis aguda en un paciente con riñón único. El paciente presentaba una elevada excreción fraccional de urea lo cual podía explicar su uremia normal pese a estar cursando una caída del filtrado gomerular. Dicha excreción de urea elevada fue interpretada como secundaria a una diabetes insipida nefrogénica y una alteración en el recirculado intra-renal de la urea ambos producto de la pielonefritis aguda. Concluimos que la pielonefritis aguda en un paciente mono-reno puede presentarse con un patrón de insuficiencia renal aguda con uremia normal. SUMMARYAcute renal failure is a syndrome that usually runs with an increase in creatinine and urea plasma levels. However, there are clinical situations in which this syndrome may run with an increase in plasma creatinine keeping normal the urea one.In this report we present a case of acute renal failure with normal plasma urea level secondary to an acute pyelonephritis in a single kidney patient. The patient had an increased fractional excretion of urea which could explain the normal plasma urea levels found despite of his reduced glomerular filtration. This increased urea excretion state was interpreted as a consequence of the nephrogenic diabetes insipidus and alteration of the intra-renal urea reciclying process that the acute pyelonephritis induced. In conclusion: Acute pyelonephritis in a single kidney patient can appear as a pattern of acute renal failure with normal plasma urea levels.

  16. INSUFICIENCIA RENAL AGUDA CON UREMIA NORMAL EN PACIENTE MONO-RENO SECUNDARIA A PIELONEFRITIS AGUDA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Musso CG

    2007-04-01

    Full Text Available RESUMENLa insuficiencia renal aguda es un sindrome que característicamente cursa con niveles plasmáticos elevados de urea y creatinina. Sin embargo, hay situaciones clínicas en las cuales este sindrome puede cursar con un incremento de la creatininemia sin presentar elevación de la uremia. En este reporte presentamos un caso clínico de una insuficiencia renal aguda con uremia normal secundaria a una pielonefritis aguda en un paciente con riñón único. El paciente presentaba una elevada excreción fraccional de urea lo cual podía explicar su uremia normal pese a estar cursando una caída del filtrado gomerular. Dicha excreción de urea elevada fue interpretada como secundaria a una diabetes insipida nefrogénica y una alteración en el recirculado intra-renal de la urea ambos producto de la pielonefritis aguda. Concluimos que la pielonefritis aguda en un paciente mono-reno puede presentarse con un patrón de insuficiencia renal aguda con uremia normal.SUMMARYAcute renal failure is a syndrome that usually runs with an increase in creatinine and urea plasma levels. However, there are clinical situations in which this syndrome may run with an increase in plasma creatinine keeping normal the urea one. In this report we present a case of acute renal failure with normal plasma urea level secondary to an acute pyelonephritis in a single kidney patient. The patient had an increased fractional excretion of urea which could explain the normal plasma urea levels found despite of his reduced glomerular filtration. This increased urea excretion state was interpreted as a consequence of the nephrogenic diabetes insipidus and alteration of the intra-renal urea reciclying process that the acute pyelonephritis induced. In conclusion: Acute pyelonephritis in a single kidney patient can appear as a pattern of acute renal failure with normal plasma urea levels.

  17. LA REPETICIÓN ESCOLAR EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS

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    Inmaculada Méndez Mateo

    2018-01-01

    Full Text Available La alta tasa de alumnos repetidores es una de las preocupaciones del sis- tema educativo español. Los estudios revelan que el mayor porcentaje de repetidores se encuentra entre el alumnado del primer curso de Educación Secundaria Obligatoria, siendo más frecuente en los varones. La Educación Secundaria Obligatoria coindice con una etapa del ciclo vital de transforma- ción que facilita conductas de riesgo en los adolescentes, entre ellas, la repe- tición de curso, el consumo de drogas y determinadas conductas agresivas como el acoso escolar. Este estudio tiene por objeto examinar cuáles son los principales factores relacionados con la repetición de curso atendiendo al estudio de caracte- rísticas sociodemográ®cas (ámbito, titularidad, sexo, procedencia y edad, dinámica bullying (agresor o víctima; factores de riesgo/ protección para el consumo de drogas (familia, amigos y ámbito escolar, el grado de adapta- ción/inadaptación general (personal, social y escolar, la insatisfacción con el ambiente familiar e insatisfacción con los hermanos. Los participantes, 1267 estudiantes, de entre 11 y 18 años ( M = 14.41; Dt = 1.427, siendo 49.3% varo- nes, cumplimentaron el Test de Evaluación sociométrica de la violencia entre escolares Bull-S; el instrumento FRIDA -Factores de Riesgo Interpersonales para el consumo de Drogas en Adolescentes- y el Test Autoevaluativo Multi- factorial de Adaptación infantil -TAMAI-. Los resultados indican que la repetición de curso se ve relacionada con variables como: titularidad del centro educativo, sexo, procedencia, edad; el rol de agresor en acoso escolar; accesibilidad, factores de riesgo familiares (reacción familiar ante el consumo, riesgo familiar, actividades protectoras para el consumo de drogas así como inadaptación escolar e insatisfacción con el ambiente familiar. Estos resultados evidencian la necesidad de llevar a cabo acciones de cooperación entre las familias y los centros

  18. Factores que promueven la permanencia de estudiantes en la educación secundaria

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    Arguedas Negrini, Irma

    2007-12-01

    Full Text Available Resumen: Existen factores personales (destrezas básicas para el éxito escolar, autoconcepto y autoestima, comunicación, manejo del estrés y autocontrol y factores familiares e institucionales, que promueven la permanencia de las y los adolescentes en la educación secundaria. Estos factores toman en cuenta la educación de la persona en su totalidad, porque el logro escolar es además de éxito académico, éxito en las áreas socioafectiva y conductual. El presente estudio se basa en el enfoque de desarrollo positivo de la persona adolescente, el cual enfatiza en el conjunto de apoyos y oportunidades que necesitan las personas para desarrollarse exitosamente.Se identificaron los factores de permanencia personales, institucionales y familiares, que señalan las personas participantes como recursos que han permitido la permanencia de ellas en la educación secundaria. Los principios teórico-metodológicos utilizados son los del paradigma cualitativo. Se efectuaron entrevistas grupales en las que participaron setenta y ocho estudiantes, diecisiete personas del personal docente-administrativo y catorce madres y padres de familia. Se seleccionaron participantes de cuatro colegios públicos diurnos de un cantón de la provincia de San José en el que se reporta alta deserción; participaron dos colegios académicos urbanos, un colegio académico rural y un colegio técnico-profesional.Abstract: Personal (critical school competencies, concept of self and self-esteem, communication with others, coping ability, and control, familial, and institutional factors that help students stay in school were identified from students´ perspectives. School success is a holistic concept, related to success in all areas, not only academics, since learning in the academic domain is closely related to learning in the socio-emotional and behavioral domains. This study was based on the Positive Youth Development, which centers around supports and opportunities for

  19. Escuela, trabajo y transiciones juveniles: la década de los '90 como bisagra para pensar una relación conflictiva

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    Miguel Orellano

    2004-07-01

    Full Text Available El presente artículo analiza cómo las transformaciones estructurales (económico-sociales, laborales y culturales acaecidas en la Argentina durante las últimas décadas, impactaron críticamente en la relación entre el sistema educativo y el mundo del trabajo. Se abordan específicamente las percepciones que los jóvenes de los años '90 guardaban sobre sus procesos de pasaje desde la institución escolar a la esfera laboral. Se realiza un recorrido histórico de la relación entre educación y trabajo en Argentina y se analizan los resultados de investigaciones cuanti-cualitativas, realizadas con estudiantes de los años '90 que cursaban el último año de la escuela secundaria. Se enuncian algunos lineamientos generales que deberían ser incluidos en el diseño de una política educativa que, valorizando la formación de ciudadanía, reconceptualice la relación entre la educación y el trabajo en una sociedad crecientemente segmentada, heterogénea y excluyente; siendo los jóvenes uno de los grupos más vulnerables de este proceso.This article analyze how structural transformations (socio- economics; labours; culturals present in Argentina during the last decades, has affected critically the relation between education and work. We examinated that childhood of '90 perceptions had about theirs transitional process from secondary schools to world of work. We followed the historical relation between education and work in Argentina, and we showed the results of some cuanti-cualitative researchs with secondary's students of '90. We state general lineaments must be included in the design an educational policy that may contribute the citizenship formation, analyzing the relation between education and work in a society characterized by the occurrence of negative macro-economic indicators, and the rapid growth of urban poverty and labor exclusion.

  20. Validez interna y utilidad diagnóstica del Eating Disorders Inventory en mujeres mexicanas Internal validity and diagnostic utility of the Eating Disorder Inventory, in Mexican women

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    Eduardo García-García

    2003-06-01

    Full Text Available OBJETIVO: Determinar la utilidad diagnóstica y la validez interna del Eating Disorder Inventory (EDI-2 en mujeres mexicanas. MATERIAL Y MÉTODOS: De octubre de 2000 a enero de 2001 se invitó a participar a todas las mujeres que a juicio de los psiquiatras de la consulta de anorexia del Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán, de la Ciudad de México, padecían anorexia nervosa o bulimia, sin otra patología psiquiátrica. Es un estudio observacional, comparativo, transversal y prolectivo de dos grupos de mujeres: pacientes de la Clínica de Anorexia del Instituto y de una escuela de la Ciudad de México. Se realizó una entrevista clínica estructurada como estándar de oro (SCID/Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales y la aplicación del Eating Disorder Inventory. El análisis estadístico incluyó t de Student para muestras independientes, coeficiente alpha de Cronbach, sensibilidad, especificidad, valor predictivo positivo y negativo. RESULTADOS: No hubo diferencias significativas en peso, talla e índice de masa corporal entre los grupos. La edad de las mujeres sin trastorno alimentario fue menor (16.7±2.8 vs. 19.9±4.3, p=0.004. La calificación total del Eating Disorder Inventory fue claramente diferente (53.8±32.4 mujeres sin trastorno alimentario vs. 146.3±45.6 pacientes, pOBJECTIVE: To assess the diagnostic utility and internal validity of the Eating Disorder Inventory (EDI-2 in Mexican women. MATERIAL AND METHODS: An observational, cross-sectional study was conducted between October 2000 and January 2001. The sample population consisted of two groups of women: patients diagnosed with anorexia nervosa or bulimia, but no other psychiatric pathology, seen by psychiatrists at the Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán (National Institute of Medical Sciences and Nutrition Salvador Zubirán, and a randomly selected sample of women from a school in

  1. Leishmania mexicana: aspectos taxonómicos y rareza de la infección humana en Três Braços, Bahia, Brasil

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    César Augusto Cuba Cuba

    1984-09-01

    Full Text Available Del estúdio de 51 stocks de Leishmania aislados de pacientes humanos de leishmaniasis cutaneomucosa en Três Braços, Bahia, Brasil, los autores describen, en detalle, el análisis de los dos únicos stocks de L. mexicana, identificando uno de ellos como L. mexicana amazonensis. El otro aislado permanece en posición taxonómica no definida pues considerándosele como un miembro de L. mexicana, encuéntranse dificultades para su identificación subespecífica. Evaluan también los parâmetros biológicos e isoenzimáticos y discuten el papel de los anticuerpos monoclonales en la tipificación de éstos stocks. Los autores remarcan la rareza de la transmisión de parásitos del complejo L. mexicana en esta región, aun cuando estudien epidemiológicamente por mais de 8 anos la infección humana.In a study of 51 stocks of Leishmania isolated from patients with cutaneous leishmaniasis in Três Braços, Bahia, Brazil 49 were characterized as L. braziliensis braziliensis. Only two L. mexicana stocks were identified. One was subspeciated as L. mexicana amazonensis. The other differed from this species and to date remains unspeciated. The biological parameters, isoenzyme analysis and monoclonal antibody findings relating to these two strains are discussed. Transmission of parasites of the mexicana complex to man have been rare in this region during the 8 years of study of the human infection.

  2. Bullying y factores de riesgo para la salud en estudiantes de secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Inmaculada Méndez

    2010-12-01

    Full Text Available La convivencia entre escolares se está convirtiendo en un grave problema en nuestras aulas. Los docentes tienen serios problemas para hacer frente a conductas perturbadoras entre los estudiantes (agresiones verbales y físicas, consumo de drogas, etc.. Por otra parte, los estudios apuntan que el consumo de drogas forma parte de la vida de muchos adolescentes, considerando que estamos ante una “normalización” de su consumo. El objetivo de nuestra investigación es indagar las posibles asociaciones entre los implicados en bullying y la realización de determinadas conductas de riesgo para la salud (por ejemplo, consumo de sustancias adictivas. Sobre una muestra de 886 estudiantes de Enseñanza Secundaria Obligatoria, se administraron los instrumentos de evaluación siguientes: el Test BULL-S y una encuesta elaborada ah hoc sobre conductas de riesgo para la salud. Los resultados indican que el 20.8% están implicados en bullying en sus distintos roles. Entre las variables seleccionadas, los agresores destacan en: consumo de tabaco y de alcohol así como en otras conductas que implican un alto riesgo para la salud.

  3. Orientación Profesional en Educación Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pilar Martínez Clares

    2014-01-01

    Full Text Available En un escenario marcado por la incertidumbre, la capacidad de adaptación al cambio cobra especial atención, estamos ante un futuro cada vez más incierto, sobre todo para la juventud. Con esta perspectiva, en los centros de secundaria, la orientación profesional debe actuar con un carácter proactivo, desterrar la acción puntual en los cursos terminales y pasar a ser un proceso continuo de acompañamiento y mediación. Los jóvenes, se caracterizan por la intensa búsqueda de identidad personal y social, por esta razón, en esta fase de la vida, la orientación debe acompañarlos a identificar los cambios que están forjándose en su entorno cultural, social, económico y natural, mediar para que éstos tomen conciencia de su propia identidad; ¿quién soy?, ¿dónde estoy? y ¿hacia dónde voy?, y responder a las necesidades de construir proyectos profesionales y de vida, propiciando que sean ellos mismos, los agentes activos de su propio cambio y facilitando la adaptación a nuevas situaciones y exigencias que provoca la transición a la vida activa.

  4. Contexto laboral y malestar docente en una muestra de profesores de Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MARÍA PRIETO URSÚA

    2006-01-01

    Full Text Available La investigación tiene como objetivo profundizar en el estudio de las relaciones entre algunas de las manifestaciones más importantes del malestar docente (síntomas psicopatológicos, depresión, burnout, estrés de rol y absentismo y determinadas variables relacionadas con el contexto laboral (años de experiencia docente, tipo de centro, número de alumnos, tipo de contrato, puestos desempeñados, etc. La muestra está formada por 71 profesores de enseñanza Secundaria, a los que se aplica tres instrumentos estandarizados (BDI, CBP-R y SCL-90-R y un cuestionario que recoge información sobre el contexto laboral. Los resultados más relevantes muestran el elevado nivel de malestar psicológico de la muestra, las altas tasas de absentismo laboral, y algunas asociaciones significativas entre las variables del contexto laboral estudiadas y las distintas manifestaciones del malestar docente (en especial, la insatisfacción con las condiciones organizacionales y la escasa correspondencia entre el área de formación del profesor y el área en que imparte docencia.

  5. Satisfacción de estudiantes de secundaria nocturna y su incidencia en el abandono escolar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Laurian Ramírez-Díaz

    2017-12-01

    Full Text Available Este documento presenta un estudio que analizó dimensiones referentes a la satisfacción que muestran estudiantes en secundaria nocturna para con su proceso educativo, a partir de la valoración que tienen de su propia motivación, las instalaciones físicas y las interacciones que se dan entre estudiantes y el profesorado, específicamente en ámbitos de educación técnico profesional. Esto, con el fin de analizar componentes que aumenten el sentimiento de bienestar y potenciar la promoción y el éxito académico con base en criterios preventivos del abandono escolar. Para lo anterior se realizó un análisis factorial con información obtenida de un cuestionario basado en una escala de Likert aplicado a una muestra de 120 participantes, con lo cual se logró identificar algunos indicadores importantes para considerar en acciones de prevención del abandono escolar en poblaciones estudiantiles de personas adultas. La información recabada se presenta en tablas que exponen los indicadores sobre satisfacción de estudiantes en infraestructura, trato docente y motivación.

  6. Burnout como consecuencia de una crisis de eficacia: un estudio longitudinal en profesores de secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    SUSANA LLORENS

    2005-01-01

    Full Text Available El objetivo del presente estudio es poner a prueba un modelo causal de las relaciones que se establecen entre obstáculos, falta de eficacia percibida y burnout en un estudio longitudinal con dos momentos de recogida de datos. Según la Teoría Social Cognitiva, el burnout puede producirse como consecuencia de una crisis de eficacia percibida (Bandura, 2001; Cherniss, 1993. Se espera que la percepción de obstáculos en el trabajo (Tiempo 1 genere una falta de eficacia percibida (Tiempo 2, que a su vez producirá burnout (i.e., agotamiento, cinismo y despersonalización (Tiempo 2. Los resultados de los análisis SEM (Structural Equation Modeling realizados en una muestra de 274 profesores pertenecientes a 23 centros de educación secundaria confirman que la presencia de obstáculos genera una falta de eficacia percibida, que a su vez genera burnout. De este modo, el burnout se asocia con una crisis de eficacia. Además, relaciones recíprocas muestran que el burnout incrementa la percepción de obstáculos, generándose una espiral negativa. Se discuten las limitaciones y las implicaciones prácticas del estudio.

  7. Los profesionales de secundaria, como factores de riesgo en el síndrome de Burnout

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giselle León-León

    2011-06-01

    Full Text Available Recibido 21 de julio de 2010 • Aceptado 31 de agosto de 2010 • Corregido 03 de octubre de 2010     Este artículo aborda el síndrome de Bournout, entendido como un trastorno de la adaptación ante el estrés crónico laboral que logra desencadenar síntomas físicos y psicológicos, los cuales dañan significativamente la ejecución profesional de los individuos que prestan servicios, en este particular, el trabajo de los docentes de secundaria, los cuales se describen como vulnerables por atender a adolescentes, quienes requieren mayor comunicación, atención y guía por las característica propias de esa etapa. Además se describen algunos factores que pueden incidir en el docente, desde una perspectiva individual como por ejemplo estrés, rol, edad, estado civil, entre otros. Asímismo factores laborales tales como baja implicación, sobre carga, burocracia, ambiente, consecuencias sobre el individuo y sobre la institución y medidas para prevenirlo.

  8. ACG55/2: Convocatoria de elecciones de representantes en Juntas de Facultades y Escuelas y Consejos de Departamento.

    OpenAIRE

    Universidad de Granada

    2012-01-01

    Convocatoria de elecciones de representantes en Juntas de Facultades y Escuelas y Consejos de Departamento. Aprobado en sesi??n extraordinaria del Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada celebrada el 24 de febrero de 2012.

  9. Investigation of adsorption of Rhodamine B onto a natural adsorbent Argemone mexicana.

    Science.gov (United States)

    Khamparia, Shraddha; Jaspal, Dipika

    2016-12-01

    The present study aims at exploring the potential of the seeds of a tropical weed, Argemone mexicana (AM), for the removal of a toxic xanthene textile dye, Rhodamine B (RHB), from waste water. Impact of pH, adsorbent dosage, particle size, contact time and dye concentration have been assessed during adsorption. The weed has been well characterized by several latest techniques thereby providing an indepth information of the mechanism during adsorption. About 80% removal has been attained with 0.06 g of adsorbent over the studied system. Thermodynamic and kinetic studies, followed by second order kinetic model, directed towards the endothermic nature of adsorption. The results obtained from batch experiments were modelled using Langmuir and Freundlich isotherm and were analysed on the basis of R 2 and six error functions for selection of appropriate model. Langmuir isotherm was found to be best fitted to the experimental data with high values of R 2 and lower values of error functions. Adsorption study revealed the affinity of AM seeds for the dye ions present in waste water, introducing a novel adsorbent in field of waste water treatment. Copyright © 2016 Elsevier Ltd. All rights reserved.

  10. Microhabitat use, population densities, and size distributions of sulfur cave-dwelling Poecilia mexicana.

    Science.gov (United States)

    Jourdan, Jonas; Bierbach, David; Riesch, Rüdiger; Schießl, Angela; Wigh, Adriana; Arias-Rodriguez, Lenin; Indy, Jeane Rimber; Klaus, Sebastian; Zimmer, Claudia; Plath, Martin

    2014-01-01

    The Cueva del Azufre in Tabasco, Mexico, is a nutrient-rich cave and its inhabitants need to cope with high levels of dissolved hydrogen sulfide and extreme hypoxia. One of the successful colonizers of this cave is the poeciliid fish Poecilia mexicana, which has received considerable attention as a model organism to examine evolutionary adaptations to extreme environmental conditions. Nonetheless, basic ecological data on the endemic cave molly population are still missing; here we aim to provide data on population densities, size class compositions and use of different microhabitats. We found high overall densities in the cave and highest densities at the middle part of the cave with more than 200 individuals per square meter. These sites have lower H2S concentrations compared to the inner parts where most large sulfide sources are located, but they are annually exposed to a religious harvesting ceremony of local Zoque people called La Pesca. We found a marked shift in size/age compositions towards an overabundance of smaller, juvenile fish at those sites. We discuss these findings in relation to several environmental gradients within the cave (i.e., differences in toxicity and lighting conditions), but we also tentatively argue that the annual fish harvest during a religious ceremony (La Pesca) locally diminishes competition (and possibly, cannibalism by large adults), which is followed by a phase of overcompensation of fish densities.

  11. Regulatory volume decrease in Leishmania mexicana: effect of anti-microtubule drugs

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francehuli Dagger

    2013-02-01

    Full Text Available The trypanosomatid cytoskeleton is responsible for the parasite's shape and it is modulated throughout the different stages of the parasite's life cycle. When parasites are exposed to media with reduced osmolarity, they initially swell, but subsequently undergo compensatory shrinking referred to as regulatory volume decrease (RVD. We studied the effects of anti-microtubule (Mt drugs on the proliferation of Leishmania mexicana promastigotes and their capacity to undergo RVD. All of the drugs tested exerted antiproliferative effects of varying magnitudes [ansamitocin P3 (AP3> trifluoperazine > taxol > rhizoxin > chlorpromazine]. No direct relationship was found between antiproliferative drug treatment and RVD. Similarly, Mt stability was not affected by drug treatment. Ansamitocin P3, which is effective at nanomolar concentrations, blocked amastigote-promastigote differentiation and was the only drug that impeded RVD, as measured by light dispersion. AP3 induced 2 kinetoplasts (Kt 1 nucleus cells that had numerous flagella-associated Kts throughout the cell. These results suggest that the dramatic morphological changes induced by AP3 alter the spatial organisation and directionality of the Mts that are necessary for the parasite's hypotonic stress-induced shape change, as well as its recovery.

  12. El aborto inducido de las mexicanas en el contexto transfronterizo México-Estados Unidos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Norma Ojeda

    2003-01-01

    Full Text Available Este es un estudio sociodemográfico comparativo del aborto inducido de las mujeres que viven en los dos lados de la frontera México-Estados Unidos. Se analiza el caso especifico de Tijuana y San Diego mediante la utilización de fuentes complementarias de datos: una encuesta posparto realizada en el IMSS de Tijuana en 1993 con información para un total de 2 709 mujeres y los expedientes de la clínica Womancare de Planned Parenthood, con información para 1 109 mujeres. Esta última fuente incluye información sobre las mexicanas que cruzaron la frontera entre la primavera y el verano de 1993 para practicarse un aborto en condiciones legales y seguras en San Diego. Los resultados indican que el aborto ocurre más frecuentemente en las etapas avanzadas del periodo reproductivo de las mujeres. Sin embargo, también utilizan el aborto para posponer el inicio de su trayectoria reproductiva. Existen distintos patrones de aborto entre las mujeres fronterizas definidos por variaciones en la edad al momento del aborto, el número de hijos al momento de abortar, la edad al primer embarazo, las opiniones acerca del aborto, los motivos para abortar y los planes para enfrentar los efectos emocionales en la etapa postaborto.

  13. Desempeño De Las Organizaciones Mexicanas Certificadas En La Norma ISO 9001:2000

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Víctor Manuel Nava Carballido

    2008-07-01

    Full Text Available Esta investigación describe la situación de la certificación en México en la norma ISO 9001:2000. Luego de una revisión del estado del arte, se valida un modelo que relaciona cuatro variables independientes: Evaluación de la estrategia, Motivación, Proceso de implantación y control estratégico y su impacto en la variable dependiente desempeño de la organización. La investigación fue aplicada en 96 organizaciones mexicanas. Como resultado de lo anterior, se demuestra que el desempeño de una organización sí mejora cuando se implanta un programa ISO 9001:2000, siempre y cuando exista una motivación activa. El desempeño organizacional fue medido como una mejora de la calidad (0,81, una disminución de costo (0,83, un aumento de ventas (0,88 y una mejora en la satisfacción del cliente (0,82. Con base en la evidencia empírica hallada se propone un modelo.

  14. Fisiología Mexicana en el siglo XIX: la investigación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodríguez de Romo, Ana Cecilia

    1997-12-01

    Full Text Available In the 19th century, Mexican scientific research in physiology had two well defined periods and followed the same scientific ideas that dominated the rest of the world. In the first period that takes almost the whole century, physicians did experimental research at their own expenses. In the second period at the end of the century, President Pofirio Díaz's dictadure (1880-1910, pushed research on Physiology. This research was very nationalistic. Mexican physiological research at the 19th century was influenced by Celular Theory, Darwinism and Experimental Medicine.

    La investigación científica mexicana en fisiología tuvo dos períodos bien marcados en el siglo XIX y también siguió las corrientes que la modularon en el resto del mundo. En el primer período, médicos de manera individual y costeado por ellos mismos, hicieron trabajo experimental durante la mayor parte del siglo. En un segundo período, durante la dictadura de Porfirio Díaz (1880-1910, se crearon instituciones que con apoyo del gobierno propiciaron la labor científica en fisiología. Esta investigación tuvo un marcado tinte nacionalista y estuvo influenciada por la Teoría Celular, el Darwinismo y la Medicina Experimental.

  15. O Plano Real à luz da experiência mexicana e argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paulo Nogueira Batista Jr.

    1996-12-01

    Full Text Available O trabalho discute os primeiros dois anos do Plano Real e em especial os seus efeitos sobre as relações externas do Brasil, à luz da experiência de programas de estabilização adotados no México, em 1988-1994, e na Argentina, desde 1991. Embora cada experiência nacional apresente as suas peculiaridades, argumenta-se que a economia brasileira vem revivendo a experiência mexicana e argentina em alguns pontos importantes, combinando sucesso no combate à inflação com acentuada e persistente apreciação cambial, elevados déficits no balanço de pagamentos em conta corrente e dependência de fluxos voláteis de capital internacional.This paper discusses the first two years of Brazil's current stabilization programme - known as the Real Plan - and in particular its effects on the country's external economic relations, in the ligth of similar stabilization programmes adopted in Mexico from 1988 to 1994 and in Argentina since 1991. Although each national experience has its peculiarities, it is shown that the Brazilian economy has been reliving the Mexican and Argentinian experience in some important respects, combining success in terms of inflation reduction, with strong and persistent exchange rate appreciation, high deficits in the balance of payments on current account and dependence on volatile international capital flows.

  16. COMPOSICIÓN ELEMENTAL DE ALGUNAS ESPECIES DE PLANTAS SILVESTRES MEXICANAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J. C. Raya Pérez

    2009-01-01

    Full Text Available El conocer la composición elemental de las plantas puede ser útil desde varios puntos de vista, como el saber sus necesidades nutricionales y tener una idea del tipo de mantillo que se podría formar en un momento dado. En el caso específico del silicio, las plantas que lo acumulan pueden formar fitolitos, muy útiles en paleoecología y arqueología. Se recolectaron especies de plantas de varias partes del centro-occidente de México y se determinó su composición elemental mediante sonda dispersiva de rayos X acoplada a un microscopio electrónico de barrido. Las plantas semiparásitas (plantas que fotosintetizan pero que toman sus nutrientes de la planta que parasitan acumulan cantidades considerables de iones como potasio y cloro para usarlos como osmolitos. Tillandsia recurvata, a pesar de ser epífita, acumula una buena cantidad de silicio, lo mismo que Cyperus sp., registrada como acumuladora de este elemento. Otras especies como Tagetes micrantha, de uso en la cocina mexicana, podrían contribuir en alguna medida al aporte de micronutrientes como potasio y magnesio.

  17. Gluconeogenesis in Leishmania mexicana: contribution of glycerol kinase, phosphoenolpyruvate carboxykinase, and pyruvate phosphate dikinase.

    Science.gov (United States)

    Rodriguez-Contreras, Dayana; Hamilton, Nicklas

    2014-11-21

    Gluconeogenesis is an active pathway in Leishmania amastigotes and is essential for their survival within the mammalian cells. However, our knowledge about this pathway in trypanosomatids is very limited. We investigated the role of glycerol kinase (GK), phosphoenolpyruvate carboxykinase (PEPCK), and pyruvate phosphate dikinase (PPDK) in gluconeogenesis by generating the respective Leishmania mexicana Δgk, Δpepck, and Δppdk null mutants. Our results demonstrated that indeed GK, PEPCK, and PPDK are key players in the gluconeogenesis pathway in Leishmania, although stage-specific differences in their contribution to this pathway were found. GK participates in the entry of glycerol in promastigotes and amastigotes; PEPCK participates in the entry of aspartate in promastigotes, and PPDK is involved in the entry of alanine in amastigotes. Furthermore, the majority of alanine enters into the pathway via decarboxylation of pyruvate in promastigotes, whereas pathway redundancy is suggested for the entry of aspartate in amastigotes. Interestingly, we also found that l-lactate, an abundant glucogenic precursor in mammals, was used by Leishmania amastigotes to synthesize mannogen, entering the pathway through PPDK. On the basis of these new results, we propose a revision in the current model of gluconeogenesis in Leishmania, emphasizing the differences between amastigotes and promastigotes. This work underlines the importance of studying the trypanosomatid intracellular life cycle stages to gain a better understanding of the pathologies caused in humans. © 2014 by The American Society for Biochemistry and Molecular Biology, Inc.

  18. Validación de un cuestionario de tareas de crianza en mujeres mexicanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Erica Robles Estrada

    2010-01-01

    Full Text Available Objetivo: este estudio tuvo como objetivo describir la validez y confiabilidad de un instrumento para medir la crianza que practican las madres mexicanas. Método: se realizó un estudio instrumental con análisis factorial para la validación de un instrumento. Se aplicó el Cuestionario de tareas de crianza para padres, de Rink y Knot-Dickscheit, en una muestra de 670 mujeres de la ciudad de Toluca, que tuvieran hijos de 12 años o más. Resultados: se encontraron siete factores del instrumento: comunicación entre padres e hijos, aceptación de la identidad del hijo, recursos materiales suficientes, control sobre las acciones de los hijos, cuidado de la salud física y mental, límites y expectativas y ambiente y vivienda. Tres de las diez tareas de crianza incluidas en la versión original del Cuestionario ya no aparecieron en el instrumento validado: regularidad en las actividades diarias, buena red social y relaciones mutuas adecuadas en el hogar. Conclusión: se concluye que estos aspectos aparentemente son considerados de menor importancia en el proceso de crianza por las madres en el contexto sociocultural mexicano.

  19. Consumo de energía y nutrimentos en mujeres mexicanas en edad reproductiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    FLORES MARIO

    1998-01-01

    Full Text Available Objetivo. Analizar el consumo de energía y nutrimentos de mujeres mexicanas de 12 a 49 años de edad. Material y métodos. La información dietética se obtuvo por recordatorio de 24 horas en 9 101 mujeres participantes en la Encuesta Nacional de Nutrición de 1988 y se contrastó con características sociodemográficas y estado fisiológico. El consumo de nutrimentos se comparó con las recomendaciones de ingestión dietética (RID. Resultados. La mediana del consumo energético fue de 1 568 kcal/día. La dieta estuvo conformada por 15% de proteína, 60% de hidratos de carbono y 25% de grasa. La proporción de mujeres con una ingestión inferior a la mitad de las RID fue de 70% para vitamina A, 75% para B6, 56% para vitamina C, 33% para B12, 69% para folato, 33% para calcio y 22% para hierro. Conclusiones. Los hallazgos muestran deficiencias importantes en la dieta, las cuales son más acentuadas en mujeres embarazadas o nodrizas, en las de menor nivel socioeconómico, en las que habitan en áreas predominantemente rurales o indígenas y en las de la región sur.

  20. Trotsky e o período tardio da revolução mexicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Everaldo Oliveira Andrade

    2010-11-01

    Full Text Available

    Embora o centenário da revolução mexicana seja comemorado neste ano, muitos historiadores estendem seu desfecho até o ano de 1940, chamado de período tardio ou final do longo processo revolucionário. Foi neste período final que viveu seu último exílio no México o revolucionário russo Leon Trotsky. Sua presença no país permitiu um ponto de intersecção de duas tradições revolucionárias que marcaram o início do século XX na América Latina e que se refletiu em sua elaboração e ação política. O México vivia nesse período sobre o governo do revolucionário nacionalista Lázaro Cárdenas. Este artigo pretende examinar este diálogo protagonizado por Trotsky frente à experiência do México revolucionário, pontuando algumas de suas contribuições teóricas.

  1. Importancia agroecológica del coyul (Acrocomia mexicana Karw. ex Mart.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Blanca C. Ramírez Hernández

    2013-01-01

    Full Text Available Acrocomia mexicana Karw. ex Mart. es una especie que se extiende desde el Pacífico mexicano hasta Centro y Sudamérica. El fruto (coyul es apreciado desde la época prehispánica, sin embargo, su consumo ha disminuido frente a otros frutos nativos y así como de los introducidos con mayor aceptación en el mercado. Se realizó un estudio en San Blas, Nayarit, México, en el que se llevó a cabo la caracterización de un agroecosistema típico donde se explotan poblaciones silvestres y cultivadas de coyul de forma tradicional y se resaltó la importancia económica, ecológica y cultural de la especie. Asimismo, se realizó la caracterización fisicoquímica del fruto; la pulpa y la semilla son fuente principalmente de grasas. De esta especie se pueden obtener subproductos tales como aceites comestibles, alimento para ganado, artesanías, entre otros; igualmente se exponen alternativas de uso llevadas a cabo por otras regiones y países que puedan conducir a conservar espacios ecológicos y culturales.

  2. DESEMPEÑO DE LAS ORGANIZACIONES MEXICANAS CERTIFICADAS EN LA NORMA ISO 9001:2000

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    VÍCTOR MANUEL NAVA CARBALLIDO

    2008-01-01

    Full Text Available Esta investigación describe la situación de la certificación en México en la norma ISO 9001:2000. Luego de una revisión del estado del arte, se valida un modelo que relaciona cuatro variables independientes: Evaluación de la estrategia, Motivación, Proceso de implantación y control estratégico y su impacto en la variable dependiente desempeño de la organización. La investigación fue aplicada en 96 organizaciones mexicanas. Como resultado de lo anterior, se demuestra que el desempeño de una organización sí mejora cuando se implanta un programa ISO 9001:2000, siempre y cuando exista una motivación activa. El desempeño organizacional fue medido como una mejora de la calidad (0,81, una disminución de costo (0,83, un aumento de ventas (0,88 y una mejora en la satisfacción del cliente (0,82. Con base en la evidencia empírica hallada se propone un modelo.

  3. Purification, structural characterization and anticoagulant properties of fucosylated chondroitin sulfate isolated from Holothuria mexicana.

    Science.gov (United States)

    Mou, Jiaojiao; Wang, Cong; Li, Wenjing; Yang, Jie

    2017-05-01

    A novel fucosylated chondroitin sulfate (HmG) was isolated from sea cucumber Holothuria mexicana, the structure of which was characterized by monosaccharide composition, disaccharide composition, IR, 1 H and 13 C NMR spectrum, additionally with two dimensional NMR spectrum of degraded HmG (DHmG). The backbone of HmG was identified as chondroitin 6-O sulfate, while the major O-4 sulfated fucose branches linked to O-3 position of glucuronic acid in almost every disaccharide unit. The anticoagulant activities of HmG and DHmG were assessed and compared with heparin and low molecular weight heparin. The results indicated that HmG and DHmG both could significantly prolong the activated partial thrombo-plastin time, and the properties were well related to its molecular weight. DHmG showed similar anticoagulant properties to low molecular weight heparin with less bleeding risks, making it a safer anticoagulant drug. Copyright © 2017 Elsevier B.V. All rights reserved.

  4. Determinantes de la presión fiscal en las empresas mexicanas durante 1992 - 2009

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elena Fernández-Rodríguez

    2016-01-01

    Full Text Available Este trabajo analiza los factores determinantes del Tipo Impositivo Efectivo (TIE soportado por las compañías cotizadas mexicanas por razón del impuesto sobre bene¿cios. Para ello, se utiliza un panel de datos extraídos de la base de datos Compustat correspondiente a 79 empresas durante el período 1992- 2009 y se aplica el estimador del método generalizado de los momentos en primeras diferencias (GMM diseñado por Arellano y Bond (1991. Los resultados obtenidos permiten concluir que el TIE soportado por estas compañías es mani¿estamente inferior al tipo estatutario y que la presión ¿scal de un ejercicio está condicionada por la soportada previamente. Además se constata una relación no lineal entre tamaño y TIE, soportando menor presión ¿scal las empresas más grandes. Asimismo, presentan menores TIEs cuando el coste de la deuda y las amortizaciones son más elevados.

  5. La Escuela como centro gestor de la nutrición saludable: Escuela Agustín Iglesias parroquia Ludo-Sigsig, provincia del Azuay, 2005-2006

    OpenAIRE

    Cajas Palacios, Margarita del Pilar

    2006-01-01

    Es una Investigación Acción Participativa; en un universo de 89 niños/as, 30 padres y madres de familia, 6 maestros/as de la escuela Agustín Iglesias, 3 ancianos y 2 lideres comunitarios de la parroquia Ludo, del cantón Sígsig en la provincia del Azuay, trabajo efectuado en dos etapas: una inicial de identificación de los patrones culturales de la alimentación y sus cambios a través del tiempo, las formas de producción y consumo de alimentos, el estado nutricional de los escolares, la si...

  6. Cincuentenario de una Escuela de Gastroenterología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Arecio Peñalosa Rosas

    2003-08-01

    Full Text Available

    Con motivo de cumplir la Sociedad de Cirugía de Bogotá cien años de haber sido fundada (Julio 22 de 1902 y de haberse iniciado la construcción del Hospital de San José que puso al servicio de la comunidad todas sus instalaciones el 8 de Febrero de 1925, hacemos una reseña histórica del Servicio de Gastroenterología y Endoscopia Digestiva de este Hospital, cuna de una escuela gastroenterológica que ha sido protagónica en la Medicina Colombiana, disciplina médica que se inicia como tal a partir del 24 de Julio de 1947 con la fundación de la “Asociación Nacional de Gastroenterología” por un pequeño grupo de cirujanos que despertó gran interés dentro del cuerpo médico, buscando varios profesionales orientaciones posteriores en Norteamérica y Europa, siendo de resaltar la influencia del Dr. Henry L. Bockus de la Universidad de Pennsylvania y la del Dr. Charles Debray en el Hospital Bichat de París.

    El Dr. Jorge Suárez Hoyos como Jefe del Servicio de Órganos de los Sentidos en el Hospital de San José había constituido una Sección de Broncoesofagología, dotándola de equipo endoscópico rígido de iluminación distal tipo Chevalier-Jackson.

    En el segundo semestre de 1948, a su regreso de Argentina, tras un curso de especialización en el Servicio del Profesor Bonorino Udaondo en el Hospital Rawson y en el Servicio del Profesor Iván Gogni-Moreno en el Hospital Haedo de Buenos Aires, el Dr.Carlos Camacho Rodríguez, habiendo sido aceptado en la Asociación Nacional de Gastroenterología de Colombia el 1o de Julio de 1948 con el trabajo “Estrecheces de esófago. Manejo con dilatación retrógrada” es nombrado Adjunto en el Servicio de Cirugía del Hospital y se vincula como tal al Servicio de Broncoesofagología ; además de las esofagoscopias y rectoscopias con equipo rígido, inicia la práctica de Gastroscopias con el gastroscopio semirígido Schindler y el tipo Benedict de iluminación distal con

  7. Educación inclusiva en las escuelas canadienses. Una mirada desde la perspectiva española

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Pablo BERRUEZO ADELANTADO

    2006-01-01

    Full Text Available El presente artículo recoge las conclusiones de un estudio realizado por el autor sobre experiencias educativas de carácter inclusivo desarrolladas en escuelas canadienses del área de Toronto. Además de la visita a escuelas y aulas donde los niños con discapacidad compartían su trabajo con sus compañeros en un entorno normalizado, las entrevistas con profesores, directores, auxiliares, estudiantes y padres han completado una visión amplia de las posibilidades y dificultades del enfoque inclusivo en el contexto canadiense. La experiencia inclusiva se presenta en confrontación con la situación de la integración escolar en España, donde parece que no se produce un cambio que lleve a las escuelas a la puesta en marcha de una educación inclusiva. El artículo trata de analizar qué elementos se encuentran en la práctica educativa de las escuelas inclusivas que pudieran servir de reflexión a quienes gestionan y desarrollan la educación en España sobre la necesidad de introducir determinados cambios que promuevan la transición de una escuela integradora a una escuela inclusiva.

  8. La escuela pública de la España Multicultural: de privilegios y muros invisibles

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristina GOENECHEA

    2016-01-01

    Full Text Available La escuela pública es la escuela de todos. En España ese todos ha cambiado al ritmo en que las ciudades y pueblos se han llenado de colores, ritmos y formas de vida diversas. La llegada de alumnado extranjero remueve los cimientos de la escuela pública al cambiar la materia prima con la que esta trabaja. El alumnado ha cambiado, pero ¿lo ha hecho la escuela en la misma medida? A nivel teórico y legislativo el sistema educativo ha avanzado hacia un planteamiento más intercultural, pero ¿lo han hecho las escuelas en su día a día? En este artículo repasamos los cambios que ha supuesto la incorporación de un número importante de alumnos de origen extranjero a las aulas. Existen problemas persistentes que, lejos de solucionarse, se agravan, como la existencia de centros gueto o la tendencia de parte del profesorado a no ver más allá en el ámbito de la diversidad cultural una vez superada la barrera inicial del idioma. Los resultados escolares del alumnado de origen extranjero continúan siendo peores que los de los nacionales. ¿Estamos haciendo todo lo posible por ser, de verdad, la escuela de todos?

  9. Ovarian structure and oogenesis of the extremophile viviparous teleost Poecilia mexicana (Poeciliidae) from an active sulfur spring cave in Southern Mexico.

    Science.gov (United States)

    Torres-Martínez, Aarón; Hernández-Franyutti, Arlette; Uribe, Mari Carmen; Contreras-Sánchez, Wilfrido Miguel

    2017-12-01

    The structure of the ovary and oogenesis of Poecilia mexicana from an active sulfur spring cave is documented. Poecilia mexicana is the only poeciliid adapted to a subterranean environment with high hydrogen sulfide levels and extreme hypoxic conditions. Twenty females were captured throughout one year at Cueva del Azufre, located in the State of Tabasco in Southern Mexico. Ovaries were processed with histological techniques. P. mexicana has a single, ovoid ovary with ovigerous lamella that project to the ovarian lumen. The ovarian wall presents abundant loose connective tissue, numerous melanomacrophage centers and large blood vessels, possibly associated with hypoxic conditions. The germinal epithelium bordering the ovarian lumen contains somatic and germ cells forming cell nests projecting into the stroma. P. mexicana stores sperm in ovarian folds associated with follicles at different developmental phases. Oogenesis in P. mexicana consisted of the following stages: (i) oogonial proliferation, (ii) chromatin nucleolus, (iii) primary growth, subdivided into: (a) one nucleolus, (b) multiple nucleoli, (c) droplet oils-cortical alveoli steps; (iv) secondary growth, subdivided in: (a) early secondary growth, (b) late secondary growth, and (c) full grown. Follicular atresia was present in all stages of follicular development; it was characterized by oocyte degeneration, where follicle cells hypertrophy and differentiate in phagocytes. The ovary and oogenesis are similar to these seen in other poeciliids, but we found frequent atretic follicles, melanomacrophage centers, reduced fecundity and increased of offspring size. © 2017 Wiley Periodicals, Inc.

  10. Cuando el mundo le dio la espalda a una democracia. La diplomacia mexicana ante la desaparición de Checoslovaquia, 1938-1940

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillermo López Contreras

    2012-01-01

    Full Text Available El servicio exterior mexicano fue muy activo durante el periodo de entreguerras en Europa, cuando México intentó aumentar el prestigio de los gobiernos emanados de la Revolución Mexicana. La historiografía ha señalado como un logro de estos gobiernos las denuncias hechas sobre las agresiones de diversas potencias a países más débiles. Sin embargo, la postura de lam diplomacia mexicana frente a la agresión nazi a Checoslovaquia no se había estudiado y no se conocía con certeza cuál era la postura mexicana. La actitud de México frente al reclamo alemán de la estratégica región checoslovaca de los Sudetes y frente a la desaparición definitiva de Checoslovaquia a manos del Tercer Reich, son algunos de los temas que aborda este artículo. Para ello, se analizan los reportes y comunicaciones que tuvo la red de representantes mexicanos en Europa con la Secretaría de Relaciones Exteriores mexicana, así como declaraciones y escritos de altos funcionarios mexicanos. La cuestión checoslovaca resultó ser una excepción a la política exterior mexicana basada en la seguridad colectiva y la denuncia a las agresiones ilegítimas.

  11. La brecha digital: representaciones sociales de docentes en una escuela marginal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luz del Sol Vesga-Parra

    2013-03-01

    Full Text Available En este artículo exponemos las Representaciones Sociales que tienen los docentes y las docentes frente a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y cómo ellas están ligadas a su experiencia vital, y se convierten en la base para acceder, relacionarse y apropiarse de ellas en sus entornos personales y profesionales. Para comprender dichas representaciones, realizamos una investigación cualitativa utilizando la Teoría Fundamentada. La interpretación de las Representaciones Sociales nos muestra cómo docentes y estudiantes de escuelas públicas colombianas permanecen actualmente en la brecha digital -por extensión y por profundidad- y cómo esta se reproduce en la escuela con expresiones de desigualdad y exclusión social.

  12. Ángel Ferrant y la reforma de las escuelas superiores de Bellas Artes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Asenjo Fernández, Ignacio

    2009-03-01

    Full Text Available During the Spanish Civil War, the government of the Second Republic created the Central Council for Fine Arts in order to reorganize teaching at schools of Fine Arts and Architecture. The sculptor Ángel Ferrant was an active member of this Commission of experts. This article examines Ferrant’s project for the reorganization of Fine Arts schools.

    En plena Guerra Civil, el gobierno de la Segunda República española creó un Consejo Central de Artes Plásticas para reorganizar las enseñanzas artísticas y la Escuela de Arquitectura. El escultor Ángel Ferrant formó parte activa de la Comisión de expertos. El artículo examina el proyecto de reorganización de las Escuelas Superiores de Bellas Artes elaborado por Ferrant.

  13. EL COMPUTADOR EN LA ESCUELA BÁSICA Y LOS FACTORES QUE LIMITAN SU USO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Cendrós

    1999-07-01

    Full Text Available Este trabajo tiene como objeto presentar los diferentes usos que puede tener el computador como elemento importante de las actividades educativas, se hace un estudio correlacional explicativa de los factores que limitan su uso. A través de cuestionarios y entrevista se estudia una población estratificada en profesores de la escuela básica en todas sus etapas del estado Zulia, profesores de la escuela de educación de LUZ y directores de planteles educativos de la región zuliana públicos y privados, los instrumentos de recolección de datos dieron una confiabilidad del 0.95 y 0.97 para los dos primeros estratos respectivamente.

  14. La educación sexual en la escuela primaria: intento frustrado de los eugenistas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Diego Pérez

    2014-06-01

    Full Text Available Presentamos un estudio de carácter histórico-educativo sobre los debates en torno a la reforma sexual planteada en España en las primeras décadas del siglo XX y su repercusión en la educación sexual de la infancia. Recuperamos las opiniones que médicos y maestros hicieron públicas en diarios y revistas, así como el papel de varias sociedades que esimularon la publicación de obras sobre educación sexual destinadas al magisterio y a los escolares. A pesar de estas iniciativas, no se consiguió introducir en el plan de estudios de la Escuela Normal ni en la escuela primaria una asignatura específica sobre esta temática, situación que aún continúa.

  15. La Escuela saludable, la Transversalidad y los centros escolares promotores de salud

    OpenAIRE

    Gavidia Catalán, Valentín; Rodes Sala, María José

    1998-01-01

    El presente artículo muestra la evolución de la escuela en su contribución a la Educación para la Salud de niños y jóvenes. De una primera concepción tradicional, se pasa a enfocar la EpS con una perspectiva holística de la salud que engloba las dimensiones física, psicológica y social. Bajo estos principios se definen las características de «la escuela saludable». La necesidad de abordar el concepto de «transversal» ofrece a los centros escolares, la posibilidad de desarrollar un gradiente d...

  16. REDES COMUNITARIAS: UN DESAFÍO PARA ESCUELAS URBANO-MARGINALES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mirta Giacobbe Tovani

    2009-01-01

    Full Text Available Las ideas básicas de este trabajo son conocer y comprender el entramado de la red de relaciones entre los distintos actores de las instituciones: escuela y organismos de la comunidad y su incidencia en la calidad educativa / calidad de vida. Analizamos la visión de los distintos actores educativos acerca de la inserción de la escuela en la comunidad. Tomamos como punto de partida el análisis de las relaciones entre calidad educativa y calidad de vida, en poblaciones urbano-marginales. Realizamos en primer lugar una investigación exploratoria, para conocer las características generales de escuelas que reciben población marginal. En una segunda etapa seleccionamos cuatro escuelas, que tomamos como casos e indagamos sus problemáticas. En ellas observamos gran dificultad para la construcción de redes comunitarias desde la institución escolar. Si bien responden a los problemas puntuales, mediante cambios o innovaciones planificados dinámica y flexiblemente, no existen soluciones duraderas debido a la falta de una convocatoria que comprometa a todas las instituciones de la comunidad constituyendo una efectiva relación en red. Estos resultados alcanzados en la investigación son producto de la triangulación de los datos estadísticos, documentales e históricos así como de los procedentes de la observación participante y de la información de las entrevistas en profundidad.

  17. Familia y escuela: crisis de participación en contextos de vulnerabilidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Violeta Acuña-Collado

    Full Text Available Resumen: Presenta un estudio realizado con padres, apoderados y profesores de dos escuelas de educación básica de dependencia municipal, ubicadas en la región de Valparaíso, Chile. Tiene el propósito de indagar en los obstáculos que generan una baja participación de padres, madres o adultos responsables de niñas y niños en las escuelas, a fin de crear propuestas que faciliten la integración de los apoderados al centro educativo. El diseño metodológico es de tipo cualitativo y se inspira en el paradigma interpretativo; además, se utiliza la entrevista en profundidad como medio de recolecta de datos. Las entrevistas fueron ejecutadas con apoderados de alumnos con bajo desempeño académico y con profesores. En cuanto a los resultados, desde el punto de vista de los apoderados, se relata el desinterés en las actividades propuestas por la escuela, lo que resulta en poca participación; sin embargo, se describe haber una buena relación entre los apoderados y los docentes. Desde la perspectiva de los profesores, hay relatos acerca de las estrategias empleadas por la escuela para incorporar a sus apoderados al quehacer del establecimiento y acerca de la necesidad de fijar límites en los roles de los docentes y su consecuente sobrecarga laboral.

  18. Tensiones y diálogos entre políticas sociales y políticas educativas en el diseño de programas de inclusión en la escuela secundaria argentina : 1990 - 2010.

    OpenAIRE

    Monath, Hernán Claudio

    2016-01-01

    El presente trabajo se postula como tesis de la Maestría en Diseño y Gestión de Programas Sociales en FLACSO -Argentina-. El problema de investigación refiere al diseño programático del Plan Social Educativo (1993), el Programa Nacional de Inclusión Educativa (2003) y la Asignación Universal por Hijo/a (2009) focalizando en los sentidos otorgados por los responsables de dichos programas a las nociones de inclusión social, inclusión educativa y la relación a nivel de diseño programático entre ...

  19. Concepciones y concepciones alternativas de estudiantes universitarios/as de biologia y futuros maestros/as de Ciencia de escuela secundaria sobre la teoria de evolucion biologica por seleccion natural

    Science.gov (United States)

    Morales Ramos, Egda M.

    La teoria de evolucion biologica (TEB) por seleccion natural es uno de los conceptos unificadores mas importantes del curriculo de Biologia. En Puerto Rico se han hecho pocas investigaciones que abunden sobre las concepciones y concepciones alternativas (CA) que tienen los estudiantes universitarios/as de Biologia y los maestros/as de Ciencia del nivel secundario sobre esta teoria. La politica publica educativa actual establece mediante documentos normativos como los Estandares de contenido y Expectativas de grado del Programa de Ciencias [Puerto Rico Core Standards] la ensenanza de esta teoria. Sin embargo, no se encontraron preguntas sobre la seleccion natural en los ejercicios de practica provistos por el Departamento de Educacion para las pruebas estandarizadas lo cual puede influir para que no se ensene adecuadamente. Las preguntas de investigacion fueron 1. ¿Cuales son las concepciones y concepciones alternativas de estudiantes universitarios/as y de los futuros maestros y maestras de Ciencia sobre la TEB? 2. ¿Cuales conceptos que seleccionan los estudiantes universitarios/as y los futuros maestros y maestras de Ciencia sobre la TEB coinciden con lo aceptado como valido por la comunidad cientifica? y 3. ¿Como comparan las respuestas de la prueba original. v. Entendiendo el cambio biologico que mide concepciones y CA sobre la TEB por seleccion natural, con las de la traducida al idioma espanol? Se utilizo el metodo cuantitativo con un diseno de investigacion transversal por encuesta. La tecnica principal para recopilar los datos fue una prueba con doce items, que formo parte de un instrumento para el cual se recopilaron diversas fuentes de evidencia acerca de su validez. Las muestras estuvieron formadas por 69 estudiantes de Ciencias Naturales y por 16 estudiantes futuros maestros y maestras del nivel secundario de la UPR-RP. Se utilizaron estadisticas descriptivas, analisis de Ji cuadrado y se calcularon los coeficientes alfa de Cronbach y de Spearman. Estos demostraron que la prueba es confiable para medir las concepciones y CA de la TEB por seleccion natural. Aunque los estudiantes escogieron conceptos relacionados con esta teoria, mantienen en sus procesos de razonamiento CA sobre la seleccion natural que no se limitan a la lamarckiana y a la teleologica.

  20. Matematica Para La Escuela Secundaria: Geometria (Parte 2). Traduccion Preliminar de la Edicion Inglesa Revisada. (Mathematics for High School: Geometry, Part 2. Preliminary Translation of the Revised English Edition).

    Science.gov (United States)

    Allen, Frank B.; And Others

    This is part two of a two-part SMSG mathematics text for high school students. Chapter topics include: (1) perpendicular lines and planes in space; (2) parallel lines in a plane; (3) parallel lines in space; (4) areas of polygonal regions: (5) similarity; (6) circles and spheres; (7) constructions; (8) the area of a circle and related topics; and…

  1. Matematica Para La Escuela Secundaria, Primer Curso de Algebra (Parte 2). Traduccion Preliminar de la Edicion Inglesa Revisada. (Mathematics for High School, First Course in Algebra, Part 2. Preliminary Translation of the Revised English Edition).

    Science.gov (United States)

    Allen, Frank B.; And Others

    This is part two of a three-part SMSG algebra text for high school students. The principal objective of the text is to help the student develop an understanding and appreciation of some of the algebraic structure as a basis for the techniques of algebra. Chapter topics include addition and multiplication of real numbers, subtraction and division…

  2. Matematica Para La Escuela Secundaria, Primer Curso de Algebra (Parte 1). Traduccion Preliminar de la Edicion Inglesa Revisada. (Mathematics for High School, First Course in Algebra, Part 1. Preliminary Translation of the Revised English Edition).

    Science.gov (United States)

    Allen, Frank B.; And Others

    This is the student text for part one of a three-part SMSG algebra course for high school students. The principal objective of the text is to help the student develop an understanding and appreciation of some of the algebraic structure as a basis for the techniques of algebra. Chapter topics include congruence; numbers and variables; operations;…

  3. Matematica Para La Escuela Secundaria, Primer Curso de Algebra (Parte 1), Comentario. Traduccion Preliminar de la Edicion en Ingles Revisada. (Mathematics for High School, First Course in Algebra, Part 1, Teacher's Commentary. Translation of the Revised English Edition).

    Science.gov (United States)

    Allen, Frank B.; And Others

    This is the teacher's commentary for part one of a three-part SMSG algebra text for high school students. The principal objective of the text is to help the student develop an understanding and appreciation of some of the algebraic structure as a basis for the techniques of algebra. Chapter topics include congruence; numbers and variables;…

  4. Matematica Para La Escuela Secundaria: Geometria (Parte 1). Traduccion Preliminar de la Edicion Inglesa Revisada. (Mathematics for High School: Geometry, Part 1. Preliminary Translation of the Revised English Edition).

    Science.gov (United States)

    Allen, Frank B.; And Others

    This is part one of a two-part SMSG mathematics text for high school students. Topics include plane geometry, real numbers, triangles and angles, congruence, construction, parallel lines, perpendicular lines, and parallelograms. The text is written in Spanish. (RH)

  5. Matematica Para La Escuela Secundaria, Primer Curso de Algebra (Parte 2), Comentario. Traduccion Preliminar de la Edicion en Ingles Revisada. (Mathematics for High School, First Course in Algebra, Part 2, Teacher's Commentary. Preliminary Translation of the Revised English Edition).

    Science.gov (United States)

    Allen, Frank B.; And Others

    This is the teacher's commentary for part two of a three-part SMSG algebra text for high school students. The principal objective of the text is to help the student develop an understanding and appreciation of some of the algebraic structure as a basis for the techniques of algebra. Chapter topics include addition and multiplication of real…

  6. ¿Se investiga en la escuela?: Un acercamiento a la experiencia de la investigación como estrategia pedagógica en la escuela cundinamarquesa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Jaramillo

    2015-12-01

    Full Text Available En el marco del proyecto “Formación en Ciencia, Tecnología e Innovación en la Comunidad Educativa de las Instituciones Educativas Oficiales de los Municipios No Certificados del Departamento de Cundinamarca”, especificamente el componente 2 denominado “Ampliación de cobertura de programas de formación inicial y potenciación hacia una escuela contextualizada, colaborativa y aplicada con el medio de mayor complejiidad en Ciencia, Tecnoclogía e Innovación”,  se ha consolidado el proceso de formación en investigación escolar, el cual está dirigido a niños, jóvenes y maestros, quienes son participes de “La Investigación Como Estrategia Pedagógica: Creando Con Niños Jóvenes y Maestros en la Escuela Cundinamarquesa. Multiples Miradas a la Ciencia, la Tecnología e Innovación

  7. MAPEANDO EL GÉNERO Y LA CIUDADANÍA EN LAS ESCUELAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Janet Holland

    2001-01-01

    Full Text Available En este artículo nos aproximamos al estudio «Citizenship, difference and marginality in schools, with special reference to gender» con el fin de examinar las rutas generizadas hacia la ciudadanía. El estudio compara a Finlandia y a Gran Bretaña y se mueve desde el amplio contexto de la política educativa, a través de los documentos curriculares como vehículos de dicha política, para finalmente examinar los procesos y prácticas escolares. Nos centramos en la escuela y en las experiencias de los estudiantes y maestros en la escuela oficial, informal y física. Esta institución tiene la función de crear, a partir de los estudiantes diferenciados social y culturalmente que entran por sus puertas, pupilos abstractos que están en proceso de convertirse en ciudadanos abstractos. Sin embargo, los procesos y prácticas de la vida diaria de la escuela juegan su parte en la construcción y apoyo de las diferencias sociales; esto es lo que examinamos aquí.

  8. COLABORACIÓN FAMILIA - ESCUELA EN ESPAÑA: RETOS Y REALIDADES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Domingo Segovia

    2010-01-01

    Full Text Available El artículo busca un poco de claridad en todo el desconcierto reinante en la relación familia-escuela. Propone líneas de trabajo para mejorar la construcción de una productiva relación escuela-familia. Describe cuál es la situación actual de la participación y de la relación escuela-familia en educación en Andalucía (España. Analiza las posibilidades abiertas en la norma. Muestra una panorámica de los cauces tradicionales que se ofrecen a padres y familias para su implicación en la educación de sus hijos. Analiza algunas buenas prácticas en la construcción de esta comunidad educativa y de aprendizaje. Y termina proponiendo algunos nortes por los que convendría caminar: la toma de conciencia (personal, profesional y grupal y el análisis de cada situación particular para encontrar un personal y eficiente sistema de actuación.

  9. EL IMPACTO DEL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIO AFECTIVAS Y ÉTICAS EN LA ESCUELA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Isidora Mena Edwards

    2009-01-01

    Full Text Available El presente artículo analiza y sistematiza los resultados de investigaciones realizadas en Estados Unidos e Inglaterra sobre la aplicación de programas escolares de desarrollo socio afectivo. Después de describir las investigaciones, explica los ámbitos donde impacta este tipo de programas: mejora la disposición del contexto escolar para el aprendizaje, el apego a la escuela y la consecuente actitud disciplinada, la actitud y habilidad para aprender, el rendimiento académico, la salud mental y auto cuidado y naturalmente, las habilidades socioemocionales y ciudadanas. Los resultados permiten relevar la importancia del desarrollo de la dimensión socio afectiva y ética al interior de la escuela pública chilena y latinoamericana, como un modo eficaz para enfrentar los desafíos de la educación del siglo XXI. Siguiendo las recomendaciones emanadas de las intervenciones exitosas, se sugiere no desvincular la dimensión social y emocional de la intelectual, resignificando esta doble dimensión de la escuela, que actúa como un círculo virtuoso.

  10. Emergencia de las relaciones intergeneracionales en una escuela pública urbana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ligia López-Moreno

    2011-01-01

    Full Text Available El análisis genealógico, des-ocultó cómo en la actualidad se configuran relaciones intergeneracionales entre jóvenes alumnos, alumnas y maestros, maestras adultos y adultas del nivel básico secundario de una escuela pública urbana, examinando la interacción cotidiana en el campo de las relaciones de poder múltiples y móviles en un doble proyecto: la historia de prácticas escolares desde donde se ha creado la separación maestro-alumno y, la historia de las estructuras de poder que han sido practicadas y modificadas en esta escuela.Interrogamos por niveles de existencia del poder, por formas concretas de ejercicio de poder y la constitución de modos de subjetivación (ser maestro, maestra, ser alumno, alumna y los efectos consecuentes en la configuración de las relaciones intergeneracionales (ser adulto, adulta, ser joven hombre mujer en la escuela.

  11. LO CIERTO Y LO INCIERTO DEL JUEGO Y LA LÚDICA EN LA ESCUELA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jenny Johana Castro Ballén

    2014-03-01

    Full Text Available El presente escrito contiene la reflexión sobre el papel que cumplen el juego y la lúdica en la escuela apartir de lo que maestras y maestros piensan sobre estos dos conceptos y, en general, desde la preocupaciónporque cada vez más la escuela, como institución social, pareciera querer alejar al individuo deconstruirse como ser humano y social debido a su carácter prescriptivo hasta para el goce, el disfrutede placeres sencillos, el ocio, el tiempo libre, entre otros. Las ideas y cuestionamientos sobre las prácticas,usos y desusos del juego y la lúdica que aquí se exponen tienen como propósito invitar al lectora dialogar, actuar y transformar las prácticas educativas caracterizadas por actividades condicionadasque corroboran el deseo de control y disciplinamiento de la institución escolar, pues continúa predominandola perspectiva utilitaria del juego y la lúdica en la escuela. Desde allí se construye una críticacontundente que, se espera, anime la búsqueda y fortalecimiento de experiencias alternativas para eltiempo y el espacio escolar, subvirtiendo el orden establecido y reivindicando el placer y la diversiónen lo cotidiano.

  12. Estudio evaluativo de la escuela rural en la provincia de Cabinda, Angola

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Bumba

    2017-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta un estudio evaluativo de la escuela rural, específicamente de enseñanza primaria, en la provincia de Cabinda, Angola. El objetivo principal es conocer la situación actual del profesorado de las zonas rurales en educación primaria de Cabinda: el contexto, la infraestructura, los recursos y las condiciones en las que se desarrolla su labor docente. Para ello, se diseñó un estudio no experimental basado en la aplicación de un cuestionario, de escala tipo Likert, a los docentes de estas escuelas rurales. El análisis y la interpretación de los resultados obtenidos han permitido extraer inferencias, posibilitando la concreción de una serie de contribuciones relevantes y de importancia. Las escuelas rurales deben ser mejoradas tanto en infraestructura como en recursos y medios para facilitar un adecuado desempeño docente. Con ello, mediante una educación de calidad a toda la población escolar, se conseguirá la potenciación y el desarrollo de las zonas rurales.

  13. Inclusión de todos en la escuela: ilusiones y posibilidades

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vanetty Molinero Nano

    2008-06-01

    Full Text Available En el presente artículo discutimos las tensiones y contradicciones del proceso deinclusión de los niños y niñas en la educación primaria peruana, con el fin deplantear que no es suficiente estar en la escuela para ser incluido y de presentaralgunas reflexiones que aporten en la construcción de una escuela que acoja lasdiferencias.Comenzamos abordando el proceso de expansión de la educación primaria enel Perú. Seguidamente llevaremos la discusión de la inclusión al funcionamientoescolar y a las medidas que se vienen planteando a nivel macropolítico para hacerfrente a los problemas de la escuela pública peruana. De esta manera tratamos dellamar la atención sobre la necesidad de intervenir en la dimensión micropolíticapara que la inclusión se constituya, proponiendo la autogestión como práctica quepotencia la inclusión.

  14. INTEGRACIÓN ESCOLAR: ¿CAMBIO PARA EL ALUMNO O CAMBIO PARA LA ESCUELA?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    CARLOS OSSA CORNEJO

    2014-01-01

    Full Text Available La integración escolar es un proceso que permite la incorporación de niños y niñas con discapacidad, a entornos y recursos educativos junto con niños y niñas que no presentan discapacidad. La literatura especializada señala que la integración debe ser un proceso que afecte a la escuela en su conjunto, y que permita transformar las antiguas prácticas y creencias sobre el aprendizaje. Se ha podido observar, sin embargo, que en la implementación de los proyectos de integración escolar han existido dificultades, especialmente referidas a la gestión y a paradigmas epistemológicos, dando como resultado la visión de que dicho proceso debe enfocarse más como apoyo al alumno. Se hipotetiza que existe una resistencia de la escuela al cambio, que obstaculiza la implementación de la integración como dimensión de transformación para la escuela.

  15. El control social de la escuela: reflexiones para un análisis internacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ferrán Ferrer

    1995-01-01

    Full Text Available En la actualidad parece necesario establecer algunos mecanismos de control en los centros educativos con el fin de mejorar nuestro sistema educativo en general, y más concretamente nuestras escuelas. En los últimos años se ha extendido, entre los gobiernos de los diferentes países europeos, la preocupación sobre el incumplimiento de las tradicionales finalidades que debía perseguir la escuela en nuestro entorno; en concreto determinados indicadores parecen mostrar que no se instruye y forma con suficiente éxito. Hasta el momento fue el Estado el que se encargo de realizar esta tarea de control a través de su administración (macro-control, pero la reciente crisis del Estado del Bienestar ha provocado que este Estado y las funciones que cumplía hasta el momento entren en crisis, traspasándolas hacia la sociedad civil (micro-control. La participación de la sociedad civil en la toma de decisiones educativas en cada una de las escuelas de nuestros países, solo será una realidad si se produce una autentica descentralización administrativa y una mayor autonomía escolar

  16. La formación inicial del profesorado en el Instituto-Escuela : 1918-1936

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elías Ramírez Aisa

    1994-01-01

    Full Text Available La preparación científica y pedagógica previa al ejercicio regular de la función docente ha sido tema de preocupación desde que el estado burgués comenzase a ordenar el sistema educativo; y como sigue aún requiriendo análisis y reflexión, hemos querido sacar a la luz una experiencia de formación profesional desarrollada en España entre 1918 y 1936 con el fin de servir de confrontación con los métodos actuales empleados en la formación científica y didáctica. La cuestión es conocer cómo se organizó en el Instituto-Escuela la formación de quienes aspiraban a engrosar las cátedras de los Institutos y Escuelas Normales, así como ver si esta experiencia tuvo continuidad a través del aparato legislativo elaborado por la Segunda República. Naturalmente, estas cuestiones han sido tratadas en linea con el contexto histórico que vivió el Instituto-Escuela.

  17. Predicción de la estructura secundaria de proteínas usando Máquinas de soporte Vectorial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Darío José Delgado

    2012-01-01

    Full Text Available Título en ingles: Protein secondary structure prediction    using  support vector machines Abstract : Among the computational methods used for predicting secondary structure proteins highlights the use of support vector machines. This research shows the predicted secondary structure of protein from its primary amino acid sequence using Support Vector Machines. As inputs, in the proposed methodology, features are used from different structural motifs or text strings associated with the primary structure which represents the secondary structure, such as R-group and the probability that the amino acid at position adopts a central particular secondary structure. For feature extraction method is used coding of sequences in which each symbol in the primary structure is associated with each symbol in the secondary structure. The use of this encoding method reduces the dimensionality of the data of thousands of characteristics only 220 of these. The results obtained are comparable to those reported in the literature, taking about 70% accuracy. Furthermore, it is possible to reduce computational cost in the construction of classifiers because this work models the problem of multi classification as a group of binary classifiers. Key words: coding methodology; support vector machines; prediction of protein secondary structure. Resumen: Entre los métodos computacionales utilizados para la predicción de la estructura secundaria de proteínas, se destaca el uso de máquinas de soporte vectorial. Este trabajo de investigación presenta la predicción de la estructura secundaria de proteínas desde su secuencia primaria de aminoácidos usando Máquinas de Soporte Vectorial. Como entradas, en la metodología propuesta, se utilizan características de los diferentes motivos estructurales o cadenas de texto asociadas a la estructura primaria que representa la estructura secundaria, tales como el R-grupo y la probabilidad de que el aminoácido en la posici

  18. Caracterización de sitios de percha del guajolote silvestre (Meleagris gallopavo mexicana) en Sierra Fría, Aguascalientes, México Roost sites characteristics of wild turkey (Meleagris gallopavo mexicana) in Sierra Fria, Aguascalientes, Mexico

    OpenAIRE

    Marcelo Márquez-Olivas; Edmundo García-Moya; Carlos González-Rebeles Islas; Humberto Vaquera-Huerta

    2007-01-01

    Entre octubre y noviembre del año 2001 y mayo de 2002 se localizaron 16 sitios de percha de guajolote silvestre (Meleagris gallopavo mexicana) en la Sierra Fría de Aguascalientes. El 87.5% de los sitios se encontraron en bosques de pino-encino (en rodales de pinos), en altitudes de 2500 a 2650 m. En la parte alta (2/3) de la cuesta se localizaron 8 de los sitios y 7 sobre laderas de exposición noreste, en una pendiente promedio de 38.9 ± 12.6%. El 62.5% de los sitios se usaron durante todo el...

  19. Dificultades de las exportaciones mexicanas al amparo del tratado de libre comercio México-Unión Europea: el caso de las exportaciones mexicanas de carburo de silicio (2002-2006)

    OpenAIRE

    Sosa Carpenter, Rafael

    2016-01-01

    Descripció del recurs: 21 juliol 2016 La presente investigación analiza la problemática de una empresa exportadora mexicana y sus clientes quienes recibieron oficios de las administraciones tributarias de Bélgica, España y Reino Unido, en los que se les informa el cobro de impuestos y multas, porque las importaciones de carburo de silicio amparadas bajo un certificado de origen EUR.1 (aceptado en el TLC México-Europa), realizadas desde 2002 hasta 2006, son de origen chino. Las autoridades ...

  20. Una aproximación al aprendizaje autorregulado en alumnos de Educación Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fermín Torrano

    2016-03-01

    Full Text Available En las últimas décadas el estudio de las interrelaciones entre cognición y motivación (recogido bajo el constructo de aprendizaje autorregulado o Self-Regulated Learning se ha convertido en tema central de la Psicología de la Educación y en una de las principales direcciones por donde avanza la disciplina. Dentro de este marco de referencia, el objetivo de la presente investigación es analizar las interrelaciones entre la motivación (metas académicas, creencias de autoeficacia y estrategias self-handicapping, las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en alumnos de Educación Secundaria. La muestra estuvo compuesta por N= 374 alumnos de 2º curso de la ESO (edad media 13-14 años. Los resultados ponen de relieve que estos alumnos manifiestan una alta motivación intrínseca y una elevada autoconfianza en sus capacidades académicas, además de emplear un gran número de estrategias de aprendizaje, lo cual correlaciona positivamente con el rendimiento académico. Sin embargo, las bajas puntuaciones en algunas de las escalas de estrategias cognitivas, plantea la duda de hasta qué punto se promueve el aprendizaje significativo y autorregulado en este nivel educativo. Finalmente, se proponen una serie de recomendaciones y principios para la promoción del aprendizaje autorregulado en el aula.

  1. LA IMAGEN DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA FORMACIÓN INICIAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zoe Martínez de la Hidalga

    2015-01-01

    Full Text Available Una de las metas educativas de la formación de profesorado es la construcción de la identidad profesional. Esta investigación tiene como objetivo conocer el concepto de la profesión de una muestra de estudiantes del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Para llevar a cabo el estudio, 35 alumnos y alumnas de dicho Máster han respondido un cuestionario de preguntas abiertas al finalizar el curso. Los resultados indican que los estudiantes son conscientes de muchas de las competencias que debe tener un profesor para desempeñar funciones, aunque no consideran algunas importantes como la evaluación de los aprendizajes, la gestión de la información o el análisis de la profesión en el contexto histórico-social. Entre las cualidades del buen profesor, los estudiantes mencionan el dominio de los conocimientos disciplinares y pedagógicos, la motivación, la actitud innovadora, las habilidades sociales, la paciencia y la responsabilidad. Las metáforas elegidas por los participantes, permiten constatar diferencias entre los estudiantes en cuanto al papel más o menos protagonista que conceden al profesor en el desarrollo y aprendizaje de sus alumnos. Los participantes reconocen que el Máster ha contribuido a cambiar su imagen del profesor y les ha llevado a valorar más la profesión.

  2. Las TIC en el aprendizaje colaborativo en el aula de Primaria y Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

    2014-01-01

    Full Text Available Las tecnologías digitales ofrecen nuevas oportunidades para el aprendizaje en una sociedad cada vez más conectada, en la cual aprender a trabajar con otros y colaborar se convierte en una competencia trascendental. El texto presenta resultados de una investigación sobre concepciones y prácticas del profesorado en ejercicio acerca de las metodologías de aprendizaje colaborativo mediadas por las tecnologías de la comunicación (TIC, en centros de enseñanza de Educación Primaria y Secundaria. En el artículo se analizan los datos referidos a las aportaciones de las TIC para llevar a cabo procesos de trabajo colaborativo en el aula, desde el punto de vista de los docentes de los centros acreditados con alto nivel TIC por la Junta de Castilla y León. También se expondrán las limitaciones que imponen estas herramientas, así como las concepciones docentes sobre las estrategias de aprendizaje colaborativo. La metodología se basa en el análisis de contenido de entrevistas realizadas a equipos docentes de una muestra representativa de centros educativos. Los resultados apuntan que en estos centros los docentes atribuyen a las TIC una alta potencialidad para enriquecer las actividades de trabajo colaborativo entre los estudiantes y conseguir el desarrollo de competencias transversales de gran relevancia, aunque son conscientes de las dificultades a las que tanto alumnos como profesores se enfrentan en la práctica educativa.

  3. Armonización entre las competencias docentes y discentes en educación secundaria y superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Reyna de los Ángeles CAMPA ÁLVAREZ

    2017-12-01

    Full Text Available El presente estudio tiene como finalidad evaluar las competencias discentes de los estudiantes de la División de Ciencias Sociales de la Universidad de Sonora, México, y comprobar la armonización entre las competencias docentes del profesorado, a través de la formación previa recibida a nivel básico en educación secundaria y media superior. Se empleó una metodología cuantitativa de tipo descriptivo-correlacional, se aplicó el cuestionario-escala amecesu «Formación del profesorado para la armonización de Modelos de Enseñanza-aprendizaje y desarrollo de Competencias en Educación Secundaria y Universitaria», a una muestra de 298 alumnos de la División de Ciencias Sociales de la Universidad de Sonora, México. Los datos obtenidos se analizaron con los programas estadísticos spss versión 21 y eqs 6.1 (Bentler. Se obtuvieron datos descriptivos, correlaciones y el modelo de ecuaciones estructurales. Los resultados indican que el modelo planteado en su conjunto predice un 34% de las competencias discentes a nivel de educación superior. Se puede concluir, por lo tanto, que la formación en competencias a nivel básico (secundaria y medio superior (bachillerato tiene una relación altamente significativa y se armoniza con la formación que actualmente reciben los estudiantes en educación superior; son los profesores de ambos niveles educativos un elemento clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje para la transmisión y adquisición de las competencias discentes de los futuros profesionales en el campo de las ciencias sociales.

  4. Valoración de la herramienta Dolceta: una herramienta de aprendizaje electrónico para primaria y secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Victòria Sánchez Rebull

    2015-07-01

    Full Text Available El objeto del presente trabajo es describir la valoración efectuada sobre Dolceta, una herramienta en línea para la alfabetización financiera de alumnos de primaria, secundaria y bachillerato. Tras realizar un grupo de discusión, se han llevado a cabo once entrevistas a profesores de secundaria conocedores de esta herramienta. Los resultados del análisis de estas entrevistas y del grupo de discusión ponen de manifiesto el interés mostrado por este recurso virtual, que es visto, a su vez, como un medio y como una oportunidad, tanto para emplear herramientas audiovisuales en línea en el aula que permiten el learning by doing, como para aportar una cultura financiera a los estudiantes que en la situación actual de crisis financiera se percibe como un activo más que necesario. Asimismo, se demuestra también su utilidad para los adultos. El presente trabajo aporta opiniones profesionales sobre la aplicabilidad práctica de una herramienta de formación en línea. Al tratarse de una plataforma de aprendizaje electrónico de libre acceso, se evitan restricciones de tipo económico o espacial, y todos los ciudadanos pueden acceder a ella libremente. Como conclusión, se constata la posibilidad real de utilizar el módulo de «Alfabetización financiera» de la plataforma Dolceta, especialmente, en un entorno educativo de primaria y secundaria, tanto en España como en el resto de estados de la Unión Europea.

  5. Programa de Prevención del Maltrato Escolar en Educación Secundaria en Perú

    OpenAIRE

    Sampém Díaz, María Nery

    2014-01-01

    Esta investigación nace a partir de la inquietud desde la experiencia como docente de Educación Secundaria, sobre la incidencia del fenómeno del maltrato escolar que viven muchos de los estudiantes, en los diversos contextos educativos, locales, nacionales e internacionales. El aprendizaje de la convivencia es uno de los mayores retos que debe afrontar la educación del siglo XXI, pues la formación integral de la persona como ser individual y social no sólo abarca dotarlos de un cúmu...

  6. LA VIOLENCIA FAMILIAR Y SU INFLUENCIA EN LA VIOLENCIA ESCOLAR (BULLYING) ACTIVA, PASIVA Y TESTIGO EN ALUMNOS DE SECUNDARIA

    OpenAIRE

    Rodolfo Sergio González Castro

    2015-01-01

    International audience; Investigación aplicada en la que se sometió a prueba la hipótesis de que la Violencia Familiar es factor explicativo del involucramiento de los alumnos de secundaria en actividades de Violencia Escolar (Bullying). Los resultados obtenidos indican que un 21.6 % de los alumnos obtuvieron puntuaciones que los ubican en un nivel Alto en los indicadores de Violencia Familiar. En cuanto al Involucramiento General de los alumnos en Violencia Escolar (bullying), el 20.3 % obtu...

  7. Adicción al móvil en alumnos de secundaria: efectos en la convivencia

    OpenAIRE

    Flores Robaina, Noelia; Jenaro Río, Cristina; González Gil, Francisca; Martín, Elena; Poy, Raquel

    2013-01-01

    El objetivo general del presente estudio ha sido evaluar los patrones de uso del teléfono móvil en población adolescente escolarizada en centros de Educación Secundaria. De modo adicional, hemos evaluado correlatos psicológicos (ansiedad, depresión) y conductuales y asociación con rendimiento escolar. Para la realización del estudio se contó con 528 alumnos, con edades entre los 12 y los 19 años, pertenecientes a cinco centros educativos, cuatro públicos y uno concertado. Los instrumentos uti...

  8. Demencia secundaria a infarto talámico bilateral (Síndrome de Percheron): Reporte de un caso

    OpenAIRE

    Villafuerte-Espinoza, Mirla; Neyra-Ontaneda, Diego; Vizarreta, José Hernandez; Gamarra, Marco Zúñiga

    2015-01-01

    La parte más anterior y medial del tálamo está conectada con el lóbulo frontal, es así que un infarto bi-talámico puede producir demencia secundaria por desconexión de los circuitos tálamo-corticales. Presentamos elcaso de un paciente de 65 años con el síndrome de Percheron, entidad poco frecuente que cursó con la triada de trastorno del nivel de conciencia, alteraciones oculo-motoras y trastornoscognitivo conductuales. En la angio-tomografía cerebral se evidenció una hipodensidad medial-ante...

  9. Fístula colovesical secundaria a enfermedad diverticular: cirugía laparoscópica electiva

    OpenAIRE

    Castillo C,Octavio; Rodríguez-Carlin,Arquímides; Campaña V,Gonzalo; Pérez C,Alberto

    2012-01-01

    Objetivos: La fístula colovesical es una complicación relacionada con procesos inflamatorios y neoplá-sicos del colon. El manejo tradicional de esta patología es quirúrgico bajo técnica abierta. Presentamos un caso de fístula colovesical secundaria a enfermedad diverticular con tratamiento quirúrgico laparoscópico. Materiales y Métodos: Paciente masculino de 64 años de edad, portador de enfermedad diverticular de larga data con antecedente de diabetes mellitus tipo 2 e infecciones urinarias a...

  10. Síndrome de burnout y hábitos alimenticios en profesores de enseñanza secundaria

    OpenAIRE

    Robaina Palmés, Francisco; Flores Robaina, Noelia; Jenaro Río, Cristina; Cruz Ortiz, Maribel; Avram, Eugen

    2010-01-01

    El propósito de este estudio consistió en evaluar el Síndrome de burnout y su relación con los hábitos de alimentación en una muestra de 109 profesores españoles de enseñanza secundaria. Los datos se recogieron al finalizar el curso escolar. El burnout se evaluó con el Cuestionario de Burnout de Maslach (MBI) y los hábitos de alimentación con un cuestionario diseñado para este estudio. Los resultados obtenidos evidenciaron: (1) la elevada presencia del síndrome (agotamiento emocional, despers...

  11. Factores psicosociales en las actitudes sexuales de estudiantes de secundaria de un sector sub-urbano del Cercado de Lima

    OpenAIRE

    Arias Congrains, Jaime

    1997-01-01

    Objetivo: Determinar la influencia de los factores psicosociales en la formación de las actitudes sexuales de escolares. Material y métodos: Un cuestionario psicosocial y un test de actitudes sexuales del tipo diferencial semántica, fueron aplicados a 595 estudiantes de lo y 5o. año de secundaria, de dos colegios estatales de mujeres - uno religioso y otro laico - del Cercado de Lima. Los datos se sometieron a la regresión múltiple lineal. Resultados y conclusiones: Los factores que influyero...

  12. SOCIALIZACIÓN PARENTAL Y CONDUCTAS ANTISOCIALES - DELICTIVAS EN ALUMNOS DE TERCERO, CUARTO Y QUINTO GRADOS DE SECUNDARIA

    OpenAIRE

    PORTOCARRERO PARDO, YESSICA; UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

    2014-01-01

    ResumenEl objetivo principal de esta investigación fue determinar si existe relación entre Socialización Parental y Conductas Antisociales-Delictivas; siendo la población objetivo de la institución Educativa Pública Emblemático «San Pedro» en una muestra de 159 alumnos del tercero, cuarto y quinto grados de secundaria de ambos sexos, de 13 a 18 años. Instrumentos utilizados, La Escala de Estilos de Socialización Parental enAdolescentes (ESPA29) de Musitu & García, (2001), y el Cuestionari...

  13. La Familia: methodological issues in the assessment of perinatal social support for Mexicanas living in the United States.

    Science.gov (United States)

    Clark, L

    2001-11-01

    Do Mexicanas receive social support from a close network of family and friends during the perinatal period? To answer this question, a longitudinal ethnographic study followed 28 urban Mexican-origin women living in the US from their last trimester of pregnancy through their first month post-partum. A total of 93 interviews with Mexicanas focused on health and social support. All of the women lived in a large western city in the US but varied in their acculturation and income levels. Analyses identified four social support themes from women's experience (the emic analysis) and four social support typologies from the researcher (etic) analyses. The kinds of support women described as emanating from their support networks were inductively identified as Helping with Daily Hassles, Showing Love and Understanding, Being There for Me, and My Family Failing Me. Approximately half of the women reported densely supportive networks. The other women were disconnected from their support networks, or dealt with antagonism or instability in their networks. Women's perceptions of social support differed from the judgements made by the researcher about received support. Specifically, women perceived more network members in the supportive category than did the researcher by a factor of 1.4, and fewer network members in the disconnected category by a factor of 0.7. From an emic perspective, women listed only half as many antagonistic network members compared to the etic analysis (a factor of 0.50). These emic/etic discrepancies complicate clinical assessment of social support, but suggest that data on social support should be collected as part of the clinical processes of perinatal risking. To enhance assessment of social support, a clinically relevant guide is proposed for use by practitioners caring for Mexicanas in the perinatal period.

  14. Museos de ciencias, escuelas y profesorado, una relación a revisarse

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María del Carmen Sánchez Mora

    2013-01-01

    Full Text Available La importancia que se ha dado a la búsqueda de la cultura científica para la formación de ciudadanos informados ha trascendido a la escuela formal y se ha extendido a las instancias de educación informal, entre las que destacan los museos de ciencias. Debido a las características de estos espacios, entre las que se encuentra la exhibición de algunos objetos, pero principalmente de equipos interactivos que permiten vivir las ideas, fenómenos y procesos científicos, y de exposiciones temáticas que actualmente se inclinan hacia una postura crítica, es que los museos de ciencia parecieron ser lugares para apoyar o complementar la enseñanza formal de las ciencias. Pero la realidad ha mostrado que cuando las escuelas visitan el museo, el aprendizaje que en estos ocurre es de naturaleza afectiva (motivacional más que cognitiva, y que la complicada logística y la organización de las visitas, aunada al desconocimiento del ambiente educativo informal o de las características de los eventos extraescolares (out of school por parte de los docentes, parecen indicar que no todos los resultados de esta opción educativa propician el aprendizaje con la formalidad que la escuela demanda. Así que, salvo para las escuelas que carecen de recursos materiales para el estudio de la ciencia, se empieza a mirar con reservas la posibilidad de que los museos de ciencias sean las herramientas idóneas para el aprendizaje de estas disciplinas, mientras no se superen muchas de las dificultades enumeradas en este artículo. Lo que sí se ha visto como opción exitosa en la relación museo- escuela es aprovechar los museos de ciencia para la formación y capacitación del profesorado.

  15. Is there a relationship between fledge age and nest temperature in Western Bluebirds (Sialia mexicana)?

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Phillips, Emily Marie [Los Alamos National Lab. (LANL), Los Alamos, NM (United States); Thompson, Brent E. [Los Alamos National Lab. (LANL), Los Alamos, NM (United States); Hathcock, Charles Dean [Los Alamos National Lab. (LANL), Los Alamos, NM (United States)

    2017-11-30

    Extensive research has been done on temperature during bird incubation periods, but little has been done during nestling development, and to our knowledge, no studies have been done on Western Bluebird (Sialia mexicana) nestling development. In this study, dataloggers were used to monitor nest temperatures during the nestling development phase of Western Bluebirds to determine if there was a relationship between fledge age and temperature. The study was conducted in an existing nestbox network at Los Alamos National Laboratory and the surrounding area in north-central New Mexico. Based on the age of the nestlings at fledging, the nestboxes (n=65) were split into three groups: early (16 and 17 days old, n=13), average (fledged at or between 18 and 20 days old, n=32), and late (21 days or older, n=20). The temperatures of the early and average (n=45) groups were not significantly different (p=0.32, W=3831000). There was a significant difference in the temperatures between the early and late groups (p=0.000, W=2965600). The early and average groups were then combined, tested against the late group, and were found to be significantly different (p=0.000, W=11315000). Analysis showed a difference within the first seven days post-hatch of 1.42°C between the early/average and late groupings. The results suggest that warmer nest temperatures during the nestling stage may influence the fledge date and may lead to faster fledging. There may be numerous explanations for this, such as a correlation with nestling development, and higher temperatures may allow for faster development. Brood size was non-significant and was not factored into the analysis. Future work should be directed in this area.

  16. Retinol sérico en mujeres mexicanas urbanas durante el periodo perinatal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Casanueva Esther

    1999-01-01

    Full Text Available OBJETIVO. Establecer la prevalencia de deficiencia de vitamina A durante el embarazo y la lactancia en un grupo de mujeres mexicanas urbanas. MATERIAL Y MÉTODOS. Se invitó a participar a un grupo de gestantes que acudían a control prenatal, que carecían de patología agregada y contaban con menos de 20 semanas de embarazo. Fueron evaluadas tres veces durante el embarazo y hasta la semana 24 del posparto. La determinación de vitamina A en suero se realizó por cromatografía de líquidos de alta presión. Se consideró como punto de corte para riesgo de deficiencia una concentración de retinol < 1.05 µmol/L. RESULTADOS. En las tres evaluaciones durante la gestación las concentraciones de vitamina A fueron de 2.34±0.70, 2.41±1.03 y 1.86±0.66 µmol/L, respectivamente, lo cual muestra una disminución significativa. Sin embargo, sólo 1/30 se ubicó por debajo del punto de corte aceptado para considerar riesgo de deficiencia y ninguno para deficiencia. Durante el posparto las concentraciones se conservaron relativamente constantes, alrededor de 2.10 µmol/L. La práctica de la lactancia no tuvo impacto sobre las concentraciones séricas de retinol, no así la pérdida de peso. CONCLUSIONES. En la población estudiada no se documentaron casos de deficiencia de vitamina A durante el periodo perinatal. La pérdida de peso materna tiene influencia sobre las concentraciones de retinol en el posparto.

  17. Sterol 14α-demethylase mutation leads to amphotericin B resistance in Leishmania mexicana.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roy Mwenechanya

    2017-06-01

    Full Text Available Amphotericin B has emerged as the therapy of choice for use against the leishmaniases. Administration of the drug in its liposomal formulation as a single injection is being promoted in a campaign to bring the leishmaniases under control. Understanding the risks and mechanisms of resistance is therefore of great importance. Here we select amphotericin B-resistant Leishmania mexicana parasites with relative ease. Metabolomic analysis demonstrated that ergosterol, the sterol known to bind the drug, is prevalent in wild-type cells, but diminished in the resistant line, where alternative sterols become prevalent. This indicates that the resistance phenotype is related to loss of drug binding. Comparing sequences of the parasites' genomes revealed a plethora of single nucleotide polymorphisms that distinguish wild-type and resistant cells, but only one of these was found to be homozygous and associated with a gene encoding an enzyme in the sterol biosynthetic pathway, sterol 14α-demethylase (CYP51. The mutation, N176I, is found outside of the enzyme's active site, consistent with the fact that the resistant line continues to produce the enzyme's product. Expression of wild-type sterol 14α-demethylase in the resistant cells caused reversion to drug sensitivity and a restoration of ergosterol synthesis, showing that the mutation is indeed responsible for resistance. The amphotericin B resistant parasites become hypersensitive to pentamidine and also agents that induce oxidative stress. This work reveals the power of combining polyomics approaches, to discover the mechanism underlying drug resistance as well as offering novel insights into the selection of resistance to amphotericin B itself.

  18. Justicia y relaciones internacionales: las relaciones hispano-mexicanas (1844-1863

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Delgado Larios, Almudena

    2009-06-01

    Full Text Available In the nineteenth century one of the key conditions for recognition of sovereignity of a state by the international community was the ability to maintain order and ensure the lives and properties of nationals abroad. Justice, then, becomes a political element of the first order and the case of Spanish-Mexican relations is particularly significant. For Mexico, it is to preserve national independence, to avoid a military intervention and to integrate into the international system. For Spain, it is asserting its status as a great power with the ability to speak in defense of its citizens and to obtain the necessary repairs. This work is structured so on three issues: debt and financial claims of the Spaniards, the punishment of those guilty of the murders of Spaniards and the negotiation of a treaty on extradition of criminals and deserters.

    En el siglo XIX una de las condiciones esenciales para obtener el reconocimiento de la soberanía de un Estado por parte de la comunidad internacional era la capacidad para mantener el orden interior y garantizar las vidas y propiedades de los súbditos extranjeros. La justicia, entonces, se convierte en un elemento político de primer orden y el caso de las relaciones hispano-mexicanas resulta especialmente significativo. Para México, se trata de preservar la independencia nacional, de evitar una intervención militar y de integrarse en el sistema internacional. Para España, se busca afirmar su estatuto de gran potencia con capacidad para intervenir en defensa de sus ciudadanos y de obtener las debidas reparaciones. Este trabajo se estructura entonces en torno a tres cuestiones: la deuda y las reclamaciones financieras de los españoles, el castigo de los culpables de los asesinatos de españoles y la negociación de un tratado de extradición de delincuentes y desertores.

  19. Factores biopsicosociales asociados a la disfunción sexual femenina en una población mexicana

    OpenAIRE

    Vega M, Genaro; Flores C, Patricia Jezabel; Ávila M, Javier; Becerril S, Alma; Vega M, Alfredo Jesús; Camacho C, Nicolás; García S, Pablo

    2014-01-01

    Objetivo: Determinar los factores biopsicosociales asociados a la disfunción sexual femenina en una población mexicana. Métodos: Estudio comparativo en mujeres que acudieron como acompañantes a una Unidad de Medicina Familiar de Querétaro, México. Se aplicaron las encuestas de Laumman, Chávez y Velazco, Faces III, y Grajales para valorar sexualidad, funcionalidad conyugal, funcionalidad familiar y estado de la autoestima. Los resultados fueron analizados con Odds Ratios, Chi cuadrado y t de S...

  20. Estudio descriptivo de la influencia del inglés en la prensa mexicana del siglo XIX

    OpenAIRE

    Vázquez Amador, María

    2015-01-01

    L a prensa es reflejo de la realidad vivida en un determinado periodo de tiempo . Este artículo pretende mostrar la influencia de la lengua inglesa en la mexicana a través del análisis de los anglicismos localizados en diversos periódicos publicado s en México durante el siglo XIX . Asimismo se tratará de comprobar la e volución de estas voces a nivel formal y semántico con el fin de determinar si permanecieron y se ada...