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Sample records for ciencias una experiencia

  1. Estudio del Patrimonio Arquitectónico: Una experiencia transversal en titulaciones de Ciencias y Humanidades

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    Pereira, Dolores; Heras Santos, José Luis de las; Castro, Ana; Fernández Ábalos, José Manuel; Peinado, Mercedes; Trujillo, Martha; Talegón, Jacinta G.

    2010-01-01

    Un equipo formado por miembros de titulaciones diferentes de Ciencias y Humanidades de la Universidad de Salamanca se ha ido enriqueciendo en cuanto a conocimientos y competencias a partir de diversos proyectos de innovación, tanto a nivel individual como a nivel de grupo. Esto se transmite a los estudiantes, de manera que se mejora el trabajo en equipo. En esta ocasión proponemos realizar una línea de trabajo transversal: analizamos el patrimonio arquitectónico, su caracteriza...

  2. La adquisición de capacidades transversales: una experiencia en asignaturas de Ciencias Sociales

    OpenAIRE

    Juan Vigaray, María Dolores de; González Gascón, Elena; Subiza Martínez, Begoña; Martínez Mora, Carmen; Vallés Amores, María Luisa; Posadas García, José Adolfo; López García, Juan José; Hernández Ricarte, Victoria; Peris Ferrando, Josep Enric; Cuevas Casaña, Joaquim

    2011-01-01

    En este trabajo analizamos, en el contexto de las asignaturas que componen la Red Docente “I+Do+i” (Investigación, Docencia, e Innovación), cómo diferentes materias de ciencias sociales (matemáticas, estadística, distribución comercial y economía de la salud), contribuyen a que el alumnado adquiera distintas capacidades transversales en su formación. Para la realización del estudio se ha elaborado una encuesta que los estudiantes han contestado de manera voluntaria y anónima. Adicionalmente, ...

  3. Las ciencias duras en la Escuela Media : Una experiencia particular mediante el uso de la simulación

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    Grigera, José Raúl; Federico, Carlos Vicente; Crippa, Ana Lía; Goenaga, Silvia

    1995-01-01

    Pocas dudas caben, desde el punto de vista del contenido curricular en la escuela primaria y media, que la Ciencia debe ocupar un espacio adecuado. Dentro del término Ciencia, en un amplio sentido de la misma, están incluidas las Ciencias duras. Estas han representado desde los primeros tiempos de la humanidad -con sus características particulares de cada momento histórico- uno de los factores fundamentales en el desarrollo intelectual y práctico del hombre. La necesidad de una formación cien...

  4. El proyecto “ciencia y comarca” (cico) : una experiencia con 25 años de historia

    OpenAIRE

    Franco Gálvez, S.; Vázquez Calvo, J.; Marín López, M.; Denia García, A.; Espeso Molinero, A.; Tomás López, F.; Lobato Canedo, I.

    2009-01-01

    La intención de promover una educación en ciencias sustentada en el propio medio natural no ha pasado de ser un propósito más de las reformas educativas. Las propuestas curriculares no han sido suficientemente precisas en cuanto a la vinculación del aprendizaje al propio entorno, han confundido con frecuencia educación en el medio con educación ambiental, y en ningún caso se han contemplado los requisitos necasarios para implementarla. Los grupos de trabajo, surgidos, como el nuestro, con la ...

  5. El desarrollo de competencias científicas a través de una experiencia de introducción de la historia de las ciencias y las técnicas en el aula.

    OpenAIRE

    Álvarez Lires, M.; Pérez Rodríguez, U.; Serrallé Marzoa, J.

    2009-01-01

    Se presenta una experiencia de formación de profesorado universitario referente a la introducción de la HCT en la enseñanza, que pretendía: -Detectar ideas previas sobre HCT y modelos de ciencia -Analizar textos histórico científicos -Reflexionar sobre diferentes visiones de la ciencia -Estudiar contribuciones de las mujeres a la ciencia -Situar los conocimientos tecnocientíficos en su contexto -Mostrar las relaciones CTS -Evaluar la utilidad de la HCT para el desarrollo de competencias cient...

  6. UNA EXPERIENCIA EN CUBA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lucy Martin

    2003-01-01

    Full Text Available Este artículo examina, desde una perspectiva so- cial, las experiencias de trabajo que un equipo multidisciplinario del INCA lleva a cabo en tres cooperativas de producción agropecuaria (CPA del sur de La Habana y en una cooperati- va de créditos y servicios (CCS de La Palma, Pinar del Río, con el objetivo de encontrar vías complementarias del fitomejoramiento formal por la vía participativa, se pretende destacar cómo en una experiencia de fitomejoramiento con la participación de los productores, se va operando una movili- zación de cambio no solo técnico sino también social, pero que a su vez reclama, para su éxito, de un movimiento en dos direcciones: participación y descentralización. Importantes lec- turas de esta experiencia son, en primer lugar, la posibilidad de construcción de conocimiento nuevo rompiendo mitos, a tra- vés de un diálogo de saberes y con la participación de los productores al tiempo que se producen cambios no solo de alcance técnico, en el ámbito de las semillas y las variedades, sino también de carácter social. En segundo lugar, revela las posibilidades de una experiencia de esta naturaleza, como ver- tiente del desarrollo sostenible y como vía de reconstrucción desde la base de nuestro proyecto social, al posibilitar el forta- lecimiento de los productores y la articulación entre actores sociales protagónicos en el sistema de semilla y en la vida comunitaria en torno a intereses comunes.

  7. Una visión crítica a partir de la experiencia en la gestión y modificación de planes de estudio en Ciencias de la Información

    OpenAIRE

    Sánchez de Diego, Manuel; I Seminario de Innovación y Calidad Educativa en Derecho Constitucional

    2009-01-01

    ''Una visión crítica a partir de la experiencia en la gestión y modificación de planes de estudio en Ciencias de la Información'', Manuel Sánchez de Diego, U. Complutense. I Seminario de Innovación y Calidad Educativa en Derecho Constitucional. Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, Madrid, 17 junio 2009Duración: 11M

  8. La formación docente inicial en el área de ciencias : Una experiencia de articulación entre la UNMDP y el ISFD

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    Godoy, Andrea; Segarra, Carmen; Di Mauro, Florencia

    2012-01-01

    Para enfrentar los desafíos que nos plantea la educación en ciencias en la escuela primaria es necesario considerar el fortalecimiento de la formación docente inicial. Una de las dimensiones de la ciencia escolar que suele estar ausente en las aulas es la enseñanza de habilidades de pensamiento científico y su relación con la construcción del conocimiento. Esta ausencia generalmente se relaciona con el poco uso de los laboratorios y de las actividades experimentales. En este trabajo se pre...

  9. Impacto social de la ciencia y la tecnología en Cuba: una experiencia de medición a nivel macro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Armando Rodríguez Batista

    2005-01-01

    Full Text Available Este trabajo constituye un intento por medir el impacto social de la ciencia y tecnología en Cuba, en particular el provocado por la aplicación del nuevo conocimiento científicotecnológico. La experiencia se ejecuta a nivel macro y consiste en la identificación de los principales productos, servicios, procesos y tecnologías con valor agregado por la ciencia y la tecnología, a partir de la aplicación de resultados de proyectos de I+D+I. El impacto social es medido a través de indicadores que caractericen el beneficio social aportado por cada producto evaluado. El estudio tiene como principal fuente de información a los usuarios del nuevo conocimiento. Basado en esta experiencia, se proponen las líneas fundamentales para el abordaje integral del impacto social de la ciencia y la tecnología en el contexto cubano.This paper aims at measuring the social impact of science and technology in Cuba in terms of the application of new scientific and technological knowledge. The experience is performed at the macro level and consists in the identification of the major products, services, processes and technologies with aggregate value, through the application of the results of R&D+I projects. The social impact is measured by indicators that describe the social benefit contributed for each evaluated product. The new knowledge's users are the principal source of information in this study. Based on this experience, the fundamental guidelines for the integral approach of the social impact of science and technology in the Cuban context are proposed.

  10. Una experiencia con los kuna

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    Villalobos, Leonor Cristina de

    1996-01-01

    Me encuentro en la difícil tarea de materializar en palabras una experiencia única. De transmitir sensaciones y vivencias cargadas de magia que desestructuraron en gran medida lo que hasta ese momento formaba parte de mi vida. Es así como puedo definir mi experiencia con los indios Kuna. Tuve la oportunidad de convivir con ellos dos meses, invitada por investigadores de la Universidad de Miami, para realizar estudios sobre ectoparasitosis que afectan a esta comunidad india.

  11. Una experiencia enriquecedora: la enseñanza problémica en “algebra” de ciencias económicas

    OpenAIRE

    Costilla, Jacobo; Pérez, María Angélica

    2006-01-01

    Los docentes universitarios que tienen a su cargo asignaturas de primer año se encuentran ante una situación similar cada año: los alumnos ingresan con un bajo grado de reflexión, independencia y generalización. Por ello, durante el año 2004 se llevó a cabo una experiencia con una muestra aleatoria de alumnos, como parte de un trabajo de investigación, que consistió en un cambio de metodología reflejado en la instrumentación de un sistema de tareas basado en la Enseñanza Problémica para la as...

  12. Diseño y desarrollo de una experiencia que explica de manera interactiva una excavación paleontológica de fósiles para el Museo de Ciencia y Tecnología Explora

    OpenAIRE

    Barrientos Isaza, Olga Lucía; Santa María Ospina, Juliana

    2006-01-01

    En este proyecto se describe el diseño y desarrollo de una experiencia que explica cómo es una excavación paleontológica, para el Parque Explora. El resultado del proceso realizado es una experiencia llamada “Aventura Fósil”, un juego enmarcado en un yacimiento paleontológico en Villa de Leyva, que explica a los usuarios del Parque Explora que es y cómo se realiza una excavación paleontológica, donde por medio del juego y la competencia se pretende crear asombro, diversión y aprendizaje en...

  13. una experiencia en Mauritania

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J. M. Fernández-Palacios

    2008-01-01

    Full Text Available El macizo del Tagant, en la República Islámica de Mauritania, alberga, a lo largo de una red interconectada de humedales, las últimas poblaciones de cocodrilo del desierto Crocodylus niloticus suchus, que hasta muy poco tiempo se consideraban extintas. Estas poblaciones han sido capaces de resistir la desertización del Sahara ocurrida en el Holoceno gracias a la existencia de una serie de pozas (gueltas en árabe, que se forman tras las lluvias monzónicas y que están conectadas entre sí a través de una red de cauces efímeros o permanentes que forman la Cuenca endorreica del Lago Gabou. Estos humedales, carentes de protección en la actualidad, forman además la base económica de los más de cuarenta mil habitantes del macizo, basada en la ganadería y en una precaria agricultura. Conocedor del potencial naturalístico de la zona, el Gobierno de la RIM encargó a nuestra ONG la preparación de una memoria para dar a conocer y conseguir laproteccióninternacional de la zona en el marco de la Convención Ramsar de protección de humedales (UNESCO. El presente trabajo narra como lautilización de una especie focal, el cocodrilo del desierto, para proteger estos valiosos humedales podría ser compatible con el desarrollo de una actividad turística sostenible, basado en el turismo naturalístico y científico, que posibilite un mayor desarrollo a los habitantes del Tagant.

  14. una experiencia no formal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Peter J. Scott

    2008-01-01

    Full Text Available En este documento presentamos parte de un estudio en el que se ha analizado un proceso de aprendizaje desarrollado por estudiantes en interacción directa a través de un entorno de videoconferencia. El estudio cubre un periodo de 6 meses de interacción de un grupo de estudiantes de animación gráfica en diferentes países, quienes han llevado a cabo un total de 99 reuniones. Cada una de estas reuniones ha sido organizada y manejada por la propia comunidad de estudiantes. Al final, los integrantes de la comunidad aparecen como sus propios mentores naturales, y el grupo muestra una enorme capacidad de apoyo mutuo y de asunción de roles de facilitación mutua en el contexto de dicho intercambio. En este estudio podemos ver cómo los estudiantes pueden apoyarse mutuamente de manera eficiente en un contexto de colaboración no formal y además podemos observar cómo sistemas de videoconferencia en red pueden ayudar a facilitar y transformar una comunidad de aprendizaje, incluso sin la intervención formal de aulas o profesores.

  15. La formación en ética y desarrollo humano en la Facultad de Ciencias Económicas : Una experiencia de responsabilidad social universitaria

    OpenAIRE

    Maroscia, Carla; Burry, Ricardo; Marensi, Francisco

    2015-01-01

    En el contexto actual, donde la forma de concebir el desarrollo está cambiando desde el paradigma utilitarista, netamente economicista hacia una concepción holística, centrada en la persona y en la comunidad, la Universidad tiene una responsabilidad social clave y debe estar en la avanzada de la lucha para enfrentar los desafíos éticos de nuestro tiempo. Deberá plantearse la formación integral de sus estudiantes, no sólo concentrándose en formar especialistas en distintas disciplinas sino ciu...

  16. Investigando en los lugares de trabajo: las "pequeñas investigaciones" y la práctica profesional en las Ciencias de la Información. Una experiencia práctica.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Marrero

    2013-11-01

    Full Text Available El artículo relata y avanza en la evaluación de un seminario para graduados y estudiantes avanzados en Ciencias de la Información, cuyo objetivo principal consistía en introducir a los participantes a la práctica investigativa a partir de las propias necesidades e intereses surgidos en ocasión de su desempeño profesional. Se presenta la experiencia y se la analiza desde la perespectiva de las evaluaciones realizadas por los propios participantes.

  17. Agenda prospectiva estratégica de ciencia y tecnología, una experiencia significativa en la planificación y desarrollo institucional: caso Universidad de La Guajira

    OpenAIRE

    Wilmar Sierra Toncel; Ángela Nair Ortiz Rojas; Marelis Mercedes Alvarado Mejía; Olivia Isabel Rangel Luquez

    2013-01-01

    El presente artículo tiene como objetivo socializar resultados, experiencias y lecciones aprendidas en el ejercicio de planificación prospectiva estratégica que tuvo la Universidad de La Guajira en Colombia, en la construcción de la Agenda Prospectiva de Ciencia y Tecnología 2004-2014, concebida como un macro proyecto de investigación para el desarrollo institucional en sus funciones básicas, estableciendo seis dimensiones estratégicas, así: dimensiones política y orgánica, académica, soc...

  18. Una experiencia docente sobre el uso cotidiano de las diferentes lógicas.

    OpenAIRE

    Rodríguez, Juan Tinguaro; Guada, Carely; Montero, Javier

    2014-01-01

    En este artículo se presentan los resultados de una experiencia realizada con dos grupos de alumnos,uno de Ciencias Sociales y otro de Ciencias Matemáticas, con la finalidad de observar las posibles disimilitudes en la percepción y uso de diferentes lógicas. El resultado de esta experiencia inicial mostrará, sobre todo, cómo el científico acepta más fácilmente que el humanista modelos que su propio sentido común rechaza, lo cual es un aspecto que se debe tomar en cuenta en estudios formales p...

  19. Adquisición de competencias transversales en alumnos de pregrado de Ciencias de la Salud en la Universidad Complutense: una experiencia positiva Acquisition of general skills in undergraduate students in Health Sciences in the Complutense University: a positive experience

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    L.A. Arráez-Aybar

    2008-09-01

    Full Text Available Introducción. Presentamos los resultados de la evaluación de las Jornadas Complutenses de Investigación para alumnos de pregrado en Ciencias de la Salud, una actividad académica con dos años de experiencia y una participación de 1.434 alumnos, creada en nuestra universidad para impulsar en los alumnos de pregrado habilidades comunicativas y de metodología en investigación. Sujetos y métodos. Mediante una encuesta anónima se evaluó en los alumnos el grado de satisfacción e interés (aprender metodología científica, aprender a hablar en público, etc. y también en los moderadores de mesas (originalidad, planteamiento metodológico, presentación iconográfica, exposición oral, viabilidad y relevancia de las comunicaciones presentadas. Resultados. En las I Jornadas se inscribieron 500 alumnos, todos de la Universidad Complutense de Madrid (UCM, y se presentaron un total de 169 comunicaciones (129 orales, 40 pósters. En las II Jornadas lo hicieron 934 alumnos, 838 de la UCM y 96 de otras nueve universidades, y se presentaron un total de 286 comunicaciones (180 orales, 106 pósteres. Conclusiones. Es una actividad en la que el alumno pasa a ser un gestor activo y difusor de aprendizaje, y potencia de una manera dinámica habilidades en comunicación científica. También tiene beneficios para el profesorado y la institución universitaria, que la convierten en una ‘terapia pedagógica holística'.Introduction. We present here the results of the appraisal of the Complutense Conference on Research for undergraduate students in Health Sciences, an academic activity which has been running for two years, with the participation of 1,434 students. It was set up in this University to encourage communication skills and research methodology among undergraduate students. Subjects and methods. By means of an anonymous survey, the levels of satisfaction and interest of the students were evaluated (learning scientific methodology, learning to

  20. Una experiencia innovadora en la formácion de profesores de química

    OpenAIRE

    Mello, I; Parente Santos, L.; Chaveiro Soares, E.

    2009-01-01

    Este trabajo presenta una experiencia innovadora en la formación de profesores de Química, con el desarrollo del curso de Licenciatura en Ciencias Naturales y Matemática, con Titulación en Química, ofrecida por la Universidad Federal de Mato Grosso, Brasil. El curso posee una propuesta epistemológica en que se rescata la unidad del saber científico, en una dimensión interdisciplinar y transdisciplinar. Fue construido desde una perspectiva crítica y fundamentada en la “acción-reflexión-acción”...

  1. HACIA UNA ORGANIZACIÓN QUE APRENDE: UNA EXPERIENCIA CUBANA

    OpenAIRE

    Armando Cuesta Santos

    2004-01-01

    Se enuncian principios y atributos relativos a la organización que aprende, haciéndose consideraciones sobre su aplicación al adoptarse una definición y arribar a una conducción metodológica buscando hacerla viable en la practica empresarial cubana. Ofrecer una reseña sobre tal viabilidad con las experiencias adquiridas reflejando peculiaridades, constituye el objetivo central de este trabajo, reali...

  2. Una Meditación de la Ciencia

    OpenAIRE

    Raúl FORNET-BETANCOURT

    2007-01-01

    Haciendo una crítica intercultural a la ciencia moderna, el autor del artículo proponepensar la ciencia como un pensar meditativo que recobra el sentido y que se percata del significado de su tarea ante la ciencia, por ello toma conciencia de que debe ir más allá de la crítica. Para esta crítica no basta con censurar o poner de manifiesto las desviaciones de la ciencia en sus aplicaciones, sino que hay que sobrepasar este horizonte, poniendo a la ciencia en su lugar. Saber, sin embargo, qué l...

  3. Una experiencia en Matemáticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Escribano Ródenas, M.C.

    1998-01-01

    Full Text Available Esta comunicación pretende mostrar la experiencia llevada a cabo en la asignatura “Matemáticas” en los cursos primero y cuarto de las licenciaturas en CC. Económicas y Administración y Dirección de Empresas, durante los cursos académicos 1.997/98 y cursos anteriores. El objetivo de la experiencia en primer curso es intentar realizar un repaso de lo más esencial visto por los alumnos en cursos anteriores y establecer unos mínimos de partida para la asignatura “Matemáticas”, de estas dos licenciaturas. La iniciativa fue del Departamento. En cuarto curso la experiencia se ha llevado a cabo a propuesta de los alumnos, y su objetivo ha sido realizar un repaso de la programación matemática vista en el primer curso de carrera, siendo ésta un instrumento necesario para una asignatura de cuarto curso de la licenciatura en Administración y Dirección de Empresas, denominada “Teoría y Métodos de Decisión”.

  4. Agenda prospectiva estratégica de ciencia y tecnología, una experiencia significativa en la planificación y desarrollo institucional: caso Universidad de La Guajira

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Wilmar Sierra Toncel

    2013-12-01

    Full Text Available El presente artículo tiene como objetivo socializar resultados, experiencias y lecciones aprendidas en el ejercicio de planificación prospectiva estratégica que tuvo la Universidad de La Guajira en Colombia, en la construcción de la Agenda Prospectiva de Ciencia y Tecnología 2004-2014, concebida como un macro proyecto de investigación para el desarrollo institucional en sus funciones básicas, estableciendo seis dimensiones estratégicas, así: dimensiones política y orgánica, académica, socio-económica, científica y tecnológica, ambiental y financiera. El proceso de investigación se tipificó como de tipo descriptivo, aplicando la metodología prospectiva estratégica. Para la recolección de la información y su diseño, se realizó en forma participativa con los actores sociales considerados como tales los estamentos universitarios y los líderes sociales del entorno departamental. Se realizaron varios talleres en los municipios con presencia institucional, donde se identificaron factores aceleradores y retardadores del proceso de desarrollo; luego se consensuaron con los expertos dejando 28 factores de cambio, y con ayuda del análisis estructural se seleccionaron seis variables estratégicas que se convirtieron en hipótesis de futuro y estos en escenarios alternos y apuesta, eligiendo la Makuira Encantada, a la cual se le diseñó un plan de desarrollo prospectivo estratégico para lograr la imagen de futuro deseada.

  5. El valor de la experimentación en la enseñanza de las ciencias naturales. el taller de ciencias para niños de la sede del atlántico de la universidad de costa rica: una experiencia para compartir

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Elena Arce Urbina

    2002-01-01

    Full Text Available Desde el año 1997, se viene desarrollando en la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica, el proyecto didáctico-recreativo denominado “Taller de Ciencias para Niños de Segundo Ciclo”, el cual tiene como objetivo principal, permitir el acercamiento de los niños y de las niñas a un sistema diferente de enseñanza de las ciencias naturales, a través de un método más atrayente y efectivo, basado en la experimentación. Se parte del principio de que es en ciencias como la Biología, la Química y la Física, en donde encontramos las respuestas a una gran cantidad de inquietudes, que surgen cuando observamos los diferentes fenómenos que ocurren a nuestro alrededor. Por esto pensamos que no debe limitarse la enseñanza de las ciencias naturales a la pizarra o al dictado. En este artículo se comparten algunos de los logros alcanzados en estos años de trabajo en el taller, así como la opinión de los padres y madres de los niños participantes. Además, se incluyen los resultados de una encuesta realizada en el año 2000, a maestros y maestras de la ciudad de Turrialba, para conocer su opinión sobre si es importante o no la realización de experimentos en las clases de ciencias naturales

  6. Una experiencia con QSB+ en Matemáticas de primer curso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ordás Amo, Pilar

    2001-01-01

    Full Text Available Nuestro objetivo con este trabajo es presentar una experiencia que hemos llevado a cabo con los alumnos de primer curso, en la asignatura de Matemáticas, de las Licenciaturas en Ciencias Económicas y Administración y Dirección de Empresas, durante los cursos 1999/2000 y 2000/2001. El propósito de la experiencia es que los alumnos de primer curso vean una parte de la optimización matemática, como es la programación lineal, y el método del Símplex, a través de un software informático sencillo como es el QSB+, en el aula de ordenadores. Para llevar a cabo la experiencia, se añadió una hora lectiva al horario de los alumnos implicados y de los profesores de Matemáticas de primer curso, con plan nuevo (plan 99, durante el segundo semestre, de forma totalmente voluntaria para los alumnos, aunque la materia explicada en estas clases “extras” formaba parte del examen final de la asignatura. El nombre oficial de la experiencia fue Seminario de Programación Lineal, y tuvo una duración aproximada de quince horas lectivas.

  7. El cine y la literatura de ciencia ficción como herramientas didácticas en la enseñanza de la física: una experiencia en el aula.

    OpenAIRE

    Palacios, Sergio L.

    2007-01-01

    El objetivo de este trabajo no es otro que el de ayudar a los docentes en la enseñanza de la Física. Para ello, se proponen como recursos motivadores y didácticos tanto la literatura como el cine de Ciencia Ficción. Se describe la metodología empleada en la asignatura de libre elección “Física en la Ciencia Ficción”, incluida en el plan específico de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Oviedo, proporcionando asimismo un listado con material de tipo bibliográfico y audi...

  8. Una experiencia con QSB+ en Matemáticas de primer curso

    OpenAIRE

    Ordás Amo, Pilar; Ibar Alonso, Raquel; García Centeno, Mª Carmen; Gabriela M. Fernández Barberis; Escribano Ródenas, Mª Carmen; Calvo Martín, M.E.

    2001-01-01

    Nuestro objetivo con este trabajo es presentar una experiencia que hemos llevado a cabo con los alumnos de primer curso, en la asignatura de Matemáticas, de las Licenciaturas en Ciencias Económicas y Administración y Dirección de Empresas, durante los cursos 1999/2000 y 2000/2001. El propósito de la experiencia es que los alumnos de primer curso vean una parte de la optimización matemática, como es la programación lineal, y el método del Símplex, a través de un software informático senc...

  9. Aprender a innovar: una experiencia on line

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joaquín MORENO MARCHAL

    2014-11-01

    Full Text Available La creatividad y la innovación se han convertido en recursos clave en la denominada sociedad del conocimiento, que bien podría ser también llamada sociedad de la innovación. Pero innovar es una actividad compleja, que integra la aplicación de múltiples capacidades, el pensamiento divergente y convergente, la gestión de equipos humanos, la comunicación. Ahora bien, a innovar se puede, y se debe, aprender. Aprender a innovar es un reto y también una obligación para el conjunto del sistema educativo en todos sus niveles. Partiendo de estas consideraciones este trabajo expone una experiencia de aprendizaje de la creatividad y de la innovación a través de un curso totalmente on line basado en la plataforma MOODLE, en el marco del Programa de Formación Permanente de la Universidad de Cádiz. Se presenta un modelo del proceso de innovación, denominado CREALAB, de elaboración propia. Este modelo se ha utilizado como base del proceso de aprendizaje de la creatividad y de la innovación y en el diseño del curso, está organizado en torno a actividades y tiene un carácter iterativo y realimentado. Se presentan además el conjunto del diseño metodológico y los resultados obtenidos en las dos ediciones celebradas hasta el momento. El diseño del curso totalmente on line y los resultados alcanzados permiten estimar un alto potencial de aplicación, tanto a nivel personal como a nivel organizacional.

  10. Universidad, ciencia y poder : una mirada lationoamericana

    OpenAIRE

    Trindade, Hélgio

    2006-01-01

    El artículo analiza las transformaciones de la institución universitaria en perspectiva histórica, desde sus orígenes medievales hasta el periodo del advenimiento del Estado moderno, y la valoración de la ciencia por su utilidad económica y militar, así como su impacto sobre los patrones de desarrollo de las Universidades latinoamericanas de lengua española y portuguesa. Plantea, además, las nuevas relaciones entre Universidad, ciencia y poder. Analizando las diferentes e...

  11. La estadística aplicada a la Antropología : Una propuesta para aprender a trabajar en ciencia

    OpenAIRE

    Roa, Marta Graciela; Sardi, Marina Laura

    2009-01-01

    La enseñanza de la ciencia supone promover en los alumnos una actitud científica. El objetivo del trabajo es presentar una experiencia de enseñanza de la Estadística aplicada en Antropología. La meta de la misma es lograr cambios actitudinales, mediante una estrategia pedagógica que incluye la realización de pequeñas investigaciones. Se trabaja con datos reales y los alumnos, mediante el trabajo grupal, formulan sus propias preguntas, elaboran hipótesis, obtienen resultados (mediante la aplic...

  12. Pedagogía, conocimiento y experiencia: notas arqueológicas sobre una subalternización

    OpenAIRE

    Oscar Saldarriaga Vélez

    2006-01-01

    El artículo se propone tematizar históricamente las relaciones entre pedagogía, experiencia y conocimiento, agrupándolas en tres matrices histórico-epistemológicas –la racional, la experimental y la comunicativa–, que darían cuenta de las tensiones constitutivas del saber pedagógico moderno. Se describen los distintos modos históricos como en la escuela se han regulado las relaciones teoría-práctica, conocimiento-representación y experiencia-ciencia, y se sugiere que éstas han entrado en una ...

  13. Una Meditación de la Ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raúl Fornet-Betancourt

    2007-07-01

    Full Text Available Haciendo una crítica intercultural a la ciencia moderna, el autor del artículo proponepensar la ciencia como un pensar meditativo que recobra el sentido y que se percata del significado de su tarea ante la ciencia, por ello toma conciencia de que debe ir más allá de la crítica. Para esta crítica no basta con censurar o poner de manifiesto las desviaciones de la ciencia en sus aplicaciones, sino que hay que sobrepasar este horizonte, poniendo a la ciencia en su lugar. Saber, sin embargo, qué lugar le corresponde a la ciencia, implica saber qué sentido tienen el conocimiento humano y la actividad cognitiva del ser humano en general dentro del desarrollo de la vida, es decir, saber qué nos corresponde ser, cómo y dónde nos corresponde estar. En síntesis, se trata de saber nuestro lugar y el sentido que dimana de él, esto es necesario para decidir qué lugar debe ocupar la ciencia en la vida humana.

  14. FITOMEJORAMIENTO Y PARTICIPACION LOCAL. UNA EXPERIENCIA EN CUBA

    OpenAIRE

    Lucy Martin; H. Ríos; Gladys Verde; M. Ponce; Ortiz, R.; Sandra Miranda; Rosa Acosta

    2003-01-01

    Este artículo examina, desde una perspectiva so- cial, las experiencias de trabajo que un equipo multidisciplinario del INCA lleva a cabo en tres cooperativas de producción agropecuaria (CPA) del sur de La Habana y en una cooperati- va de créditos y servicios (CCS) de La Palma, Pinar del Río, con el objetivo de encontrar vías complementarias del fitomejoramiento formal por la vía participativa, se pretende destacar cómo en una experiencia de fitomejoramiento con la participación de los produc...

  15. Espacio EpD: una experiencia de desarrollo profesional docente

    OpenAIRE

    Alba Fernández, Nicolás De; Pineda Alfonso, José Antonio

    2015-01-01

    Describimos una experiencia realizada con un grupo de docentes de diversos niveles educativos: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria y Universidad, que, a través de un Proyecto de la ONG “Madre Coraje” han desarrollado un proceso de aprendizaje cooperativo en una plataforma digital para compartir experiencias en el diseño y experimentación de propuestas didácticas sobre Educación para el Desarrollo (ED). Entre los resultados destacamos las posibilidades q...

  16. ¿La experiencia es la única forma de mejorar el discurso público en la ciencia?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo del Monte-Luna

    2015-01-01

    Full Text Available Introducción: Cualquier practicante de ciencia está frecuentemente expuesto al discurso público (DP: conferencias, congresos, simposios, seminarios, entrevistas, talleres, etc. Por ello, es imprescindible saber comunicar las ideas con claridad y contundencia en una presentación oral. Usualmente, profesionistas y estudiantes enfrentan estas situaciones utilizando el sentido común, asumiendo que las habilidades para dar una buena presentación oral se adquieren con la práctica. Sin embargo es común ver profesionistas que a pesar de tener años de experiencia en foros de DP, siguen haciendo presentaciones orales muy deficientes. La hipótesis de este trabajo es que la práctica, por sí misma, puede no ser la única forma de adquirir dichas habilidades, sino que es posible mejorar el desempeño en las presentaciones orales mediante la enseñanza de las bases científicas del DP. Método: Tras una presentación oral individual de 10 minutos, se aplicó una prueba de desempeño en el DP (prueba Rapee a un grupo de 15 alumnos de posgrado en ciencias marinas antes y después de tomar un curso de DP. En el curso se enseñó la ciencia que existe detrás del DP, los protocolos del DP en la ciencia y la aplicación de los principios del diseño gráfico en el material de apoyo visual de una presentación oral. Los resultados generales de la prueba Rapee aplicada antes y después del curso se compararon mediante un análisis de diferencias de medias de muestras independientes (p valor de 0.05 y los resultados particulares mediante diagramas de contornos que representan la distribución de las calificaciones en función de las evaluaciones. Resultados: la calificación promedio del grupo en la prueba Rapee antes de que los alumnos tomaran el curso, se situó en un nivel de bajo desempeño (48 puntos de 68. Después de haber cursado la materia, este promedio se incrementó significativamente (de 48 a 57 puntos. La mejoría fue más evidente en las

  17. Modelo de enseñanza de las habilidades psicomotoras básicas en anestesia para estudiantes de ciencias de la salud: sistematización de una experiencia

    OpenAIRE

    Lizceth Jazmín Ramírez; Myriam Andrea Moreno; Lorena Gartdner; Luz María Gómez; Mauricio Calderón; Ximena Sáenz; Gustavo Reyes; Jaime Jaramillo

    2008-01-01

    Esta investigación, de tipo cualitativo, propone un modelo pedagógico orientado a facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las siguientes habilidades psicomotoras básicas en anestesia: intubación oro-traqueal, colocación de máscara laríngea y canalización venosa en niños y adultos. El modelo se elaboró mediante la adopción de algunas teorías y diseños propuestos en la literatura, la recuperación de la experiencia docente y pruebas piloto de los modelos de instrucción con estudiant...

  18. LO QUE EL OJO NO VE: ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J.A. García-García

    2010-09-01

    Full Text Available Durante diez meses hemos realizado una actividad-exposición en el Parque de las Ciencias de Granada. En el espacio “Ventana a la Ciencia” la exposición “Lo que el ojo no ve” ha pretendido mostrar a la ciudadanía aspectos de la Óptica relacionados conlos límites de la visión humana y los avances científicos que han permitido superar dichos límites. Ha sido una actividad didáctica, divulgativa e interactiva, que ha buscado fomentar la reflexión del visitante.El objetivo fundamental de este trabajo es analizar dicha experiencia, planteándonos si experiencias como ésta contribuyen a fomentar la cultura científica de la ciudadanía. Para realizar la evaluación de la misma se ha aplicado una encuesta a una muestra de los visitantes cuyos resultados muestran que más del 90% consideraque ha aprendido de ella, al tiempo que la valoran como divertida. Así mismo, al pedírseles que la calificaran, lo han hecho con una nota media de 9 sobre 10. Por la experiencia vivida y por los resultados obtenidos, consideramos que actividades como ésta resultan de interés y debieran potenciarse como una vía válida para la divulgación científica.

  19. Experimentos en una ciencia no experimental

    OpenAIRE

    Hrayr Der Hagopian Tlapanco

    2016-01-01

    E l presente documento tiene por objeto brindar argumentos a favor del empleo de experimentos en la economía. Más allá de convencer al lector que son viables, se pre - tende exponer otra forma de hacer ciencia económica que es tan válida como el método axiomático deductivo que aún predomina. Finalmente, se toca el tema de por qué ha sido descuidada la parte experimental (en específico en la economía conductual) y por qué no se han interesado más personas en esta área.

  20. Experimentos en una ciencia no experimental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hrayr Der Hagopian Tlapanco

    2016-01-01

    Full Text Available E l presente documento tiene por objeto brindar argumentos a favor del empleo de experimentos en la economía. Más allá de convencer al lector que son viables, se pre - tende exponer otra forma de hacer ciencia económica que es tan válida como el método axiomático deductivo que aún predomina. Finalmente, se toca el tema de por qué ha sido descuidada la parte experimental (en específico en la economía conductual y por qué no se han interesado más personas en esta área.

  1. Mística, ciencia y política en la construcción de sistemas de salud. La experiencia de Chile

    OpenAIRE

    Jiménez de la Jara Jorge

    2001-01-01

    Partiendo de la premisa de que la conjunción de mística, ciencia y política --escalones para un bien común destinado a la humanidad-- potencia la resolución de objetivos socialmente planteados, el presente documento revisa una parte medular de la experiencia en el Sector Salud en Chile, cuyos procesos hacia la primera mitad del siglo XX, como el nacimiento del Servicio Nacional de Salud y el desarrollo de políticas de atención materno infantil, figuran como parteaguas del actual sistema de sa...

  2. Una experiencia en la capacitación de profesores: proyecto de seguimiento de la impartición de los cursos de estadística, bajo el esquema del nuevo modelo curricular del área de ciencias sociales de la Universidad de Sonora

    OpenAIRE

    Figueroa, Gudelia; Larios, Irma Nancy

    2009-01-01

    En el presente escrito, se describe el desarrollo, así como los productos obtenidos en un proyecto de investigación institucional, titulado “Seguimiento de la impartición de los cursos de estadística, bajo el esquema del nuevo modelo curricular, del área de Ciencias Sociales de la Universidad de Sonora”, el cual fue concebido como una estrategia de formación para los profesores que imparten cursos de estadística en las licenciaturas del área de Ciencias Sociales, ante la necesidad de dar resp...

  3. Formación de usuarios inteligentes: uso combinado de software libre y propietario en una cátedra universitaria de Ciencias Económicas

    OpenAIRE

    Depetris, Beatriz O.; Feierherd, Guillermo Eugenio

    2007-01-01

    El presente artículo describe una experiencia de uso de distintas combinaciones de software propietario y software libre en una cátedra de primer año del Ciclo Básico Común de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNPSJB. Se justifica la conveniencia de introducir herramientas de software libre (Linux y Open Office) y la decisión de presentarlas a los alumnos, no como una alternativa excluyente del uso del software propietario que se venía utilizando en años anteriores, sino como una qu...

  4. La ciencia no muerde

    OpenAIRE

    Orozco-Martínez, Carlos E.

    2003-01-01

    Para todos los que piensan que la ciencia, con su complejidad y ladridos especializados, los puede morder, el autor recomienda la lectura de "Ciencia que ladra..", colección de cinco libros que ofrece una visión creativa sobre la experiencia cotidiana de los seres humanos y su relación con la ciencia. Dirigida a lectores comunes y corrientes —en pequeños formatos y a un precio accesible—, es una coedición de Siglo XXI de Argentina y la Universidad Nacional de Quilmes, y representa un bu...

  5. Valores y preferencias televisivas: una experiencia universitaria

    OpenAIRE

    Palacios Navarro, Santiago; Medrano Samaniego, Concepción; Cortes Pascual, Alejandra

    2005-01-01

    El trabajo que se presenta forma parte, por un lado, de una investigación más amplia donde se ha recogido información sobre distintas variables: conocimientos previos, hábitos de estudio, estrategias motivacionales, estilos de aprendizaje, estilos de pensamiento, juicio moral, razonamiento personal, autoconcepto, madurez (adultez), valores y razonamiento lógico. Por otro lado, este trabajo es uno de los primeros pasos del proyecto de investigación en torno a la siempre problemática r...

  6. Aprender a trabajar juntos con metodología lucoa: una experiencia en la enseñanza de técnicas de testing de software

    OpenAIRE

    Ferrarini Oliver, Cintia; Zapata, Sergio; GONZÁLEZ DE DOÑA, MÓNICA

    2011-01-01

    Este trabajo presenta resultados parciales de una experiencia de aprendizaje colaborativo en la enseñanza de Técnicas de Testing de Software: Tablas de Decisiones y Partición de Equivalencia. Participaron estudiantes avanzados de Licencia tu r a en Sistemas de In formación y Licenciatura en Ciencias de la Computación. El objetivo de la experiencia fue evaluar la metodología LuCoA (Aprendizaje Lúdico Colaborativo) como herramienta que propicia el aprendizaje colaborativo, independientemente de...

  7. La competencia social y ciudadana desde la educación científica: una experiencia en torno a la energía nuclear

    OpenAIRE

    García Carmona, Antonio; Criado García-Legaz, Ana María

    2010-01-01

    El artículo describe una experiencia educativa orientada a promover la competencia social y ciudadana en clase de Ciencias. El contexto elegido fue el debate existente en torno a la producción de energía en centrales nucleares. Mediante un análisis de las interacciones Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) relativas al tema, el propósito era que los alumnos adquirieran un conocimiento básico para poder opinar, con sentido crítico y racional, ante situaciones relacionadas con el ...

  8. Pedagogía, conocimiento y experiencia: notas arqueológicas sobre una subalternización

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oscar Saldarriaga Vélez

    2006-10-01

    Full Text Available El artículo se propone tematizar históricamente las relaciones entre pedagogía, experiencia y conocimiento, agrupándolas en tres matrices histórico-epistemológicas –la racional, la experimental y la comunicativa–, que darían cuenta de las tensiones constitutivas del saber pedagógico moderno. Se describen los distintos modos históricos como en la escuela se han regulado las relaciones teoría-práctica, conocimiento-representación y experiencia-ciencia, y se sugiere que éstas han entrado en una fase inédita para la cual la institución escolar no fue diseñada ni se halla preparada.

  9. ¿Con qué saboreamos?: tareas y experiencias para un taller de ciencias

    OpenAIRE

    Sánchez Ramos, M.A.; Gallegos Reséndiz, C.; Huerto Delgadillo, L.; Ribeiro Palacios, M.

    2008-01-01

    En un grupo de primero de primaria hicimos una pregunta aparentemente simple: ¿Con qué saboreamos? La respuesta inmediata entre los niños fue “con la lengua” y, aunque ésta no fue totalmente correcta, sirvió para iniciar un proyecto en el que se ofreció a los niños la oportunidad para observar, proponer hipótesis, establecer objetivos y buscar métodos que les ayudaran a resolver la pregunta. Planteamos 4 experiencias cuya finalidad fue que los niños extendieran sus conocimiento...

  10. Educación y envejecimiento activo: una experiencia comunitaria

    OpenAIRE

    Aparicio Alonso, Concepción

    2013-01-01

    La presente tesis doctoral describe una experiencia comunitaria mediante talleres de Educación para la Salud (EpS) (Costa y López, 2008) dirigidos a personas mayores. Contiene diez capítulos divididos en dos partes. En la primera, capítulos uno a cinco, se exponen los fundamentos teóricos de la investigación y en la segunda, capítulos seis a diez, el trabajo de campo realizado. El primer capítulo aborda el fenómeno demográfico denominado envejecimiento de la población y las diversas perspect...

  11. Una actividad CTSA que favorece que el alumnado hable de ciencia: ¿hay fraude en las ciencias?

    OpenAIRE

    Silvestre Alarcón, V.; Solbes, J.; Ruiz, J.; Sinarcas, V.

    2009-01-01

    En esta comunicación se presenta una secuencia de actividades CTSA sobre el fraude en las ciencias, experimentadas con alumnos de 4º curso de secundaria obligatoria y 1º de bachillerato. Se investigan los resultados de la misma con una metodología cualitativa mediante grabación en audio, para analizar si se ha mejorado la comprensión de la ciencia, de su funcionamiento y sus valores, así como el interés por la misma.

  12. Bacillus thuringiensis: una aplicación de la ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ninfa María Rosas García

    2014-12-01

    Full Text Available Decía Louis Pasteur “Il n’y a pas des sciences appliquées…mais il y a des applications de la science” que significa “No hay ciencias aplicadas…sino aplicaciones de la ciencia”. Desde el siglo antepasado el uso de herramientas biológicas para el control de plagas de insectos, empezó a comprenderse como una posibilidad de contrarrestar el efecto nocivo de las plagas en los cultivos, sin embargo fueron necesarios casi dos siglos para que sus ventajas así como su eficiencia y eficacia fueran realmente aprovechadas. Recordando un poco de historia en 1835 Agostino Bassi, científico italiano, descubrió una enfermedad infecciosa en Bombix mori, mejor conocido como el gusano de seda, causada por la muscardina blanca, Beauveria bassiana, lo que le valió una inmensa notoriedad. Varias décadas después Pasteur y Koch redescubrieron sus principios y Eli Metchnikoff en 1878 puso en práctica el uso de la muscardina verde, Metarhizium anisopliae, contra larvas del escarabajo Anisoplia austriaca.

  13. de la ciencia cognitiva: una revisión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marco Antonio Pulido Rull

    2006-01-01

    Full Text Available El propósito de esta revisión es presentar algunos de estudios relevantes, generados por la ciencia cognitiva, en la literatura experimental sobre fenómenos de transferencia analógica. En síntesis, los estudios han mostrado que la transferencia se ve impedida por la separación temporal entre el ejercicio de práctica y el ejercicio meta. Cambios contextuales entre la solución de ambos problemas también dificultan la aparición del fenómeno. Los experimentos han mostrado que puede haber una tendencia a repetir una solución previa en nuevos problemas, y que dicha tendencia suele basarse en elementos superficiales, descartando factores estructurales de mayor relevancia. La investigación sugiere que las variables que dificultan la transferencia pueden diluirse con una práctica extensiva que destaque los elementos estructurales similares entre los problemas de práctica. La selección de estrategias de solución basada en dichos elementos podría favorecerse con las contingencias de reforzamiento adecuadas.

  14. ¿Es la Pedagogía una ciencia?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Moreno Castillo

    2009-12-01

    Full Text Available En este artículo se intenta demostrar que la pedagogía no es una ciencia, sino que es un lenguaje sin significado, un discurso vacío. Los argumentos que apoyan esta tesis son fundamentalmente cuatro. El primero, la resistencia de la pedagogía a usar el método científico: si un sistema de enseñanza no funciona, o se niegan los hechos, o se buscan las causas en cir- cunstancias sociales, pero no se cuestiona el sistema. El segundo, la multiplicación de palabras, dando nuevos nombres a cosas que ya tenían uno, para así ocultar la falta de ideas bajo la capa de una jerga supuestamente científica. El tercero, en la utilización de un lenguaje vacío (y se aportarán algunos textos en los que se hacen explícitos algunos mecanismos para vaciar el len- guaje. El cuarto, la multiplicación de tonterías que chocan contra el buen sentido de cualquier profesor.

  15. UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE-SERVICIO EN COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Margarita R. Rodríguez-Gallego

    2015-01-01

    Full Text Available Esta investigación describe la experiencia de Aprendizaje-Servicio vivida y desarrollada por 100 estudiantes-servicio de la Universidad de Sevilla, que participaron voluntariamente durante el curso académico 2013-2014y 104 profesionales de centros educativos. Entre los objetivos, valorar el grado de satisfacción de los participantes en el proyecto ApS y conocer supercepcióncomo futurosdocentes. El diseño de la investigación ha sido mixto, por una parte, exploratorio y no experimental (ex post-factopara conocer las opiniones de los estudiantesy, por otra, el método de codificación abierta de la teoría fundamentada a través del análisis de los diariospara conocer las opiniones de los profesionales.Los resultados obtenidos ponen de manifiesto, tanto para estudiantes como profesionales, que esta experiencia de ApS les ha permitido un mejor desarrollo en el ámbito académico al afianzar los conceptos teóricos, así como en el personalalpoder mejorar sushabilidades sociales y comunicativas,en el profesionalpor la adquisición de cualidades y competencias para el ejercicio profesionaly, por último, en el ámbitosocialaltomar conciencia de las desigualdades.

  16. LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y LOS LIBROS DE TEXTO DE CIENCIAS: UNA REVISIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joan Josep Solaz-Portolés

    2010-01-01

    Full Text Available Este trabajo se inicia con la importancia del libro de texto en los procesos de enseñanza/aprendizaje de las ciencias y la relevancia que tiene la comprensión de la naturaleza de la ciencia en dichos procesos. A continuación, se muestran las ideas sobre epistemología e historia de la ciencia que los expertos consideran imprescindibles en un currículum de ciencias. Seguidamente, se recopilan los estudios que han analizado la naturaleza de la ciencia que presentan los libros de texto. Los textos tienen muchas deficiencias en este aspecto, por lo que se propone actuar en la formación del profesorado.

  17. Mística, ciencia y política en la construcción de sistemas de salud. La experiencia de Chile Inspiration, science, and politics in the creation of a health system: the Chilean experience

    OpenAIRE

    Jorge Jiménez de la Jara

    2001-01-01

    Partiendo de la premisa de que la conjunción de mística, ciencia y política --escalones para un bien común destinado a la humanidad-- potencia la resolución de objetivos socialmente planteados, el presente documento revisa una parte medular de la experiencia en el Sector Salud en Chile, cuyos procesos hacia la primera mitad del siglo XX, como el nacimiento del Servicio Nacional de Salud y el desarrollo de políticas de atención materno infantil, figuran como parteaguas del actual sistema de sa...

  18. Manifiesto por una reconfiguración de las ciencias humanas/sociales. una perspectiva vygotskyana

    OpenAIRE

    Bronckart, Jean Paul; Clémence, Alain; Schneuwly, Bernard; Schurmans, Marie Noëlle

    2010-01-01

    En este Manifiesto sostenemos que la metodología global de las ciencias humanas/sociales es del orden de la comprensión. Sobre el fondo del pre-conocimiento de la actividad humana de la cual participa, el investigador está siempre confrontado a la interpretación de acciones y de textos, a través de los cuales intenta leer las modalidades de organización de las representaciones humanas, y a través de las cuales intenta por consiguiente una mejor comprensión. Es entonces en este contexto global...

  19. La preparacion en ciencia de los candidatos a maestros del nivel elemental primario segun la reforma de la educacion cientifica en Puerto Rico: Una propuesta de secuencia curricular

    Science.gov (United States)

    Rodriguez Plaza, Evelyn

    El proposito de esta investigacion fue identificar los componentes de la preparacion en ciencia que deben recibir los estudiantes del Bachillerato en Artes en Educacion Elemental, Nivel Primario, de acuerdo a los documentos que dirigen la reforma de la educacion cientifica en Puerto Rico. Tambien, se identificaron los componentes de los cursos que forman parte de la preparacion en ciencia de estos estudiantes. Se compararon los componentes de la preparacion en ciencia y los componentes de los cursos para determinar congruencias y discrepancias. Con los datos recopilados se identificaron los componentes de los cursos de una secuencia curricular para la preparacion en ciencia de los candidatos a maestros del nivel elemental primario. La secuencia curricular que se propone en esta investigacion incluye cursos de contenido cientifico y de metodologia en la ensenanza de la ciencia disenados para satisfacer las necesidades de los candidatos. Se recomienda que en los procesos para el diseno, la implantacion y la evaluacion de estos cursos participen profesores de ciencia, profesores de educacion y maestros del nivel elemental primario. Todos los cursos de la secuencia curricular deben tener un enfoque constructivista. Las experiencias educativas que se incluyan en los cursos deben aspirar a desarrollar en los candidatos los atributos de la cultura cientifica y actitudes positivas hacia la ciencia y hacia la ensenanza de esta disciplina. El modelaje por parte de los profesores que ensenen los cursos de la secuencia curricular es fundamental en el desarrollo profesional de los candidatos. Se recomienda que en los cursos de contenido cientifico se estudien los conceptos y los conocimientos cientificos que forman parte del curriculo de Kindergarten a tercer grado de forma integrada y con una profundidad universitaria. Estos cursos deben tener un enfoque interdisciplinario e incluir el estudio de la naturaleza de la ciencia y un componente de laboratorio para desarrollar los

  20. Reflexiones y condiciones para una unificación de las ciencias del deporte

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raúl Martínez-Santos

    2014-12-01

    Full Text Available Con motivo del 18º Congreso Anual del Colegio Europeo de Ciencia del Deporte, Balagué y Torrents (2013 hicieron una defensa de la unificación de las ciencias del deporte, con la que estoy totalmente de acuerdo, alrededor de la terminología de la teoría de sistemas no lineales, lo que no parece inconveniente en principio, pero enfatizando una ontología y una epistemología de corte biológico en las que no me reconozco. Dada la importancia que este debate tiene para nuestra labor académica, y con el objetivo principal de mantenerlo vivo y abierto, me permito hacer una aportación en un sentido diferente destacando tres aspectos por ahora: la transdisciplinariedad parece sugerir la existencia de una disciplina hacia la que avanzar; imponer una terminología es imponer una manera de hacer ciencia; y la formación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en España está adscrita mayoritariamente al área de las ciencias sociales y jurídicas. La propuesta defendida por Balagué y Torrents es un reto apasionante, aunque la solución pueda pasar por responder a otro tipo de pregunta: ¿de qué están hechos los juegos deportivos?

  1. Posthumanismo(s) y ciencias sociales: una introducción Posthumanismo(s) y ciencias sociales: una introducción

    OpenAIRE

    Fernando J García Selgas

    2009-01-01

    El humanismo ha sido una pieza fundacional en la construcción y el desarrollo de las ciencias sociales modernas. Sin embargo, una serie de acontecimientos históricos y de movimientos teoréticos, tales como la teoría del Actor-Red o el actual desarrollo de culturas y formas de vidas tecnológicas, han impulsado una visión de la sociedad humana como dependiendo también de actores no-humanos. Tras hacer una breve presentación de esta transformación radical en nuestra mirada, se introducen los pri...

  2. Arqueología y cine: distorsiones de una ciencia y una profesión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Tejerizo García

    2011-06-01

    Full Text Available Sólo en los últimos años la investigación arqueológica se ha dirigido a analizar la relación de esta ciencia con el contexto social, político o económico actual. La grave distorsión que existe entre la imagen de la Arqueología de los profesionales y la imagen social es tratada a través de una treintena de películas analizando, igualmente, las consecuencias que en el mundo académico, educativo y profesional tienen este tipo de distorsiones. Finalmente, se propone una Arqueología “militante” basada en algunos postulados de la Teoría Crítica y el materialismo dialéctico como solución a este distanciamiento entre la Arqueología y la sociedad.

  3. Cambiar paradigmas: una experiencia en educación superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gisella Vargas Chinchilla

    2004-09-01

    Full Text Available

    Resumen. Una experiencia en educación superior, al estilo de investigación-acción, donde una “comunidad de aprendizaje” constituida por docentes y estudiantes, busca convertirse en entes multiplicadores del desarrollo sostenible, dentro del plan de formación de docentes de Educación Preescolar.

    Esta investigación constituye el Trabajo final de Graduación, requisito de un grupo de estudiantes para obtener el grado de Licenciadas en Educación Preescolar, en la Universidad de Costa Rica. El proceso metodológico dio inicio con un diagnóstico, para seguir con un plan de acción, organizado y desarrollado en conjunto, estudiantes y docentes, para culminar con la aceptación de “compromisos ambientales” asumidos por las personas participantes.

     

    Abstract. This is a research-action type of experience in higher education lived by a “learning community” conformed by teachers and students whose aim is to become fostering agents for sustainable development. The experience was carried out as part of the plan for teacher training in Preschool Education.

    This paper is the authors' Final Graduation Paper, a requirement to obtain a Licentiate degree in Preschool Education at the University of Costa Rica. The research began with a diagnosis that would lead to the implementation of an action plan that was organized and carried out jointly by the students and their teachers. The project finished with the participants' acceptance of some “environmental commitments”.

  4. La liga de Cálculo I: una experiencia pedagógica y significativa en la Universidad Tecnológica de Bolívar

    OpenAIRE

    Barrios, Eder

    2012-01-01

    El siguiente trabajo tiene como propósito describir el proyecto “La liga de Cálculo I”, una experiencia pedagógica y significativa aplicada a estudiantes del primer semestre de la Universidad Tecnológica de Bolívar (Cartagena). La estrategia se viene aplicando desde el primer periodo de 2009 a los estudiantes de las carreras de Ingenierías, Ciencias Económicas y Negocios. El estudio también muestra los resultados obtenidos semestre tras semestre hasta el 2º período de 2011. El proyecto ...

  5. Relato de una experiencia sobre el uso de videos y tareas de escritura para la enseñanza del transporte celular a alumnos ingresantes

    OpenAIRE

    González, Norma Viviana; Barbeito, Claudio Gustavo

    2012-01-01

    La enseñanza de los procesos celulares, entre ellos el transporte de sustancias a través de la membrana celular, requiere de variadas estrategias de enseñanza. Este fue uno de los temas, articulados en torno al eje conceptual “célula”, abordados en el Curso de Inserción a la Vida Universitaria del año 2011 (Facultad de Ciencias Veterinarias, Universidad Nacional de La Plata). En este trabajo presentamos el relato de una experiencia con alumnos ingresantes en la que se combinaron el empleo de ...

  6. Una mirada a la experiencia vivida por mujeres que han roto una relación de pareja violenta

    OpenAIRE

    Santana Hernández, Juana Dolores; González Méndez, Rosaura

    2013-01-01

    La actuación profesional en el ámbito de la violencia familiar y de género requiere de diagnósticos basados en las distintas variables que configuran la complejidad del fenómeno. Además, una buena práctica requiere una escucha activa sobre lo que las mujeres relatan acerca de su experiencia vital. En este artículo presentamos los resultados de un estudio que describe las experiencias vividas por un grupo de mujeres, antes y después de abandonar una relación violenta. Nuestro objetivo era cono...

  7. La educación ciencia-tecnología-sociedad: una propuesta de inclusión en la clase de ciencias naturales

    OpenAIRE

    Dra. C. Alina Rodríguez Morales; Dr. C. Roberto Milanés Gómez; MSc. Jorge Luis Arango González

    2016-01-01

    La relación ciencia-tecnología-sociedad (CTS) debería formar parte de los currículos de las enseñanzas. Existen teorías que sustentan este tipo de educación; sin embargo, aún se imparte ciencia sin atender los problemas sociales que ella genera o resuelve. El trabajo que se presenta recoge las experiencias de los autores y las propuestas teóricas que surgen a partir del análisis de los informes que los auditores educativos realizan sobre la Educación Básica del Ecuador. La propuesta tiene com...

  8. EXPERIENCIA DEL ENTRENAMIENTO MUSICAL EN UNA UNIVERSIDAD PARTICULAR DE LIMA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Ravelo Franco

    2012-12-01

    Full Text Available RESUMEN: El objetivo de la Revolución del Entrenamiento Musical es aprovechar las modernas herramientas tecnológicas para la educación, aplicándolas al entrenamiento auditivo, dentro de un programa de formación musical profesional. En este trabajo, se presentará la experiencia de transformación del curso presencial de Nivelación en Lectura y Entrenamiento Auditivo, de un pregrado universitario de Música, a la modalidad b-learning. La modalidad b-learning de este curso se estableció sobre un Aula Virtual en una plataforma Moodle. El trabajo en línea, dentro de esta Aula Virtual, incluyó foros de comunicación, foros académicos, recursos autoinstructivos de entrenamiento auditivo y tareas académicas. La estrategia del trabajo online del curso consideró varios aspectos: 1 Estructura del Aula Virtual; 2 Comunicación dentro del Aula Virtual; 3 Administración del Aula Virtual; 4 Creación y organización de contenidos; 5 Planteamiento de una metodología de estudio en línea; 6 Diseño y puesta en marcha de las actividades en línea; 7 Calificación de las actividades realizadas en línea; 8 Evaluación de todo el proceso. Los resultados obligaron a replantear los contenidos del mismo curso en los niveles siguientes debido a los importantes avances alcanzados. ABSTRACT: The aim of the Musical Training Revolution is to take advantage of the modern educational technology tools, to apply them to the auditory training in a professional music training program. In this paper, the experience of transforming the classroom course in Leveling in Reading and Ear Training is presented, from a university undergraduate Music, to a b-learning mode. b-learning mode of this course is set on a virtual classroom on the Moodle platform. Online work within this virtual classroom included communication forums, academic forums, ear training self-instructive resources and academic tasks. The working strategy of on-line courses considered several aspects: 1

  9. Una experiencia en Arqueología de la Arquitectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Caballero Zoreda, Luis

    2004-12-01

    Full Text Available Experience of CSIC (Instituto de Historia, Madrid Archaeology of Architecture research group. The intervention analyzes relations with the promoter, work objectives and characteristics, financing, means, team and relations with archaeological interventions underground and architectonic interventions in the building. The methodology includes special analysis of the stratigraphy: fast reading, team reading, documentation unit, impossible readings, in addition to written sources and dating problems, chronological indicators, absolute dating and its relation to explanatory models. Lastly, outstanding criteria and mensiochronology. The conclusion notes the scarce interest in this method and advocates making archaeological reading of the historic building compulsory by law prior to and during intervention (in parallel with archaeological excavation legislation and the need for normalization, proper training and sufficient financing.Experiencia del grupo de investigación del CSIC (Instituto de Historia, Madrid en Arqueología de la Arquitectura. Con respecto a la intervención se analizan las relaciones con el promotor, el objetivo y las características del encargo, financiación, medios y equipo y las relaciones con las intervenciones arqueológica del subsuelo y arquitectónica del edificio. Con respecto a la metodología se analiza especialmente la estratigrafía: lectura veloz, lectura en equipo, unidad de documentación, lecturas imposibles. También las fuentes escritas y los problemas de datación, indicadores cronológicos, dataciones absolutas y su relación con los modelos explicativos. Finalmente, los criterios discriminantes y la mensiocronología. En conclusión se denota el escaso interés por este método y se aboga por la obligación legal de la lectura arqueológica del edificio histórico, previamente y durante su intervención (en paralelo con la legislación sobre excavaciones arqueológicas, y por la necesidad de su normalizaci

  10. Experiencias del programa de mejora de procesos en la Universidad de las Ciencias Informáticas

    OpenAIRE

    Maikel Muñoz Roja; Ramses Delgado Martínez; Dennis Neuland Agüero; Ailyn Febles Estrada; Deborat Pérez Montalván; Kariné Ramos Blanco; Anisbert Suárez Batista

    2012-01-01

    Se expone la implementación de un programa de mejoras de procesos en la Universidad de las Ciencias Informáticas basado en el modelo de calidad CMMI-DEV (Capability Maturity Model Integration for Development). Se realiza una breve descripción de las peculiaridades de la universidad y las causas que condujeron a optar por la mejora de sus procesos productivos. Se mencionan algunas características del modelo de referencia utilizado, así como una breve descripción de la metodología IDEAL, seguid...

  11. FITOMEJORAMIENTO PARTICIPATIVO DEL MAÍZ ( Zea mays L.. UNA EXPERIENCIA EN LA HABANA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lianne Fernández

    2003-01-01

    Full Text Available Los objetivos del trabajo fueron conocer los materiales seleccionados por los agricultores y los criterios de selección según el sexo y la localidad, así como describir y evaluar los materiales de maíz utilizados desde el punto de vista morfológico y agronómico. El trabajo se realizó en la Coo- perativa de Producción Agropecuaria “Gilberto León”, San Antonio de los Baños, provincia Habana. Se sembraron 97 entradas de maíz ( Zea mays L., 40 procedentes de la colección de germoplasma del Instituto de Investigaciones Fundamen- tales en Agricultura Tropical (INIFAT, 56 del Instituto Nacio- nal de Ciencias Agrícolas (INCA y un material seleccionado por un campesino de la CPA «Gilberto León». A los 100 días de la siembra se efectuó una feria con agricultores de dos locali- dades: San Antonio de los Baños y Batabanó, donde hubo representación de mujeres y hombres. A estos agricultores se les hizo una encuesta en el campo durante la feria que recogía sus criterios en el momento de seleccionar sus materiales. A estos resultados se les realizó un estudio de frecuencia, con el fin de a grupar la información y también se evaluaron algunos caracteres relacionados con el rendimiento. Los resultados re- velan el conocimiento y la experiencia sobre el cultivo del maíz, teniendo en cuenta la localidad y el sexo de los agricultores. Los caracteres utilizados fueron adecuados para caracterizar y describir los materiales. El análisis de los componentes principales permitió una adecuada clasificación de los materiales en cuatro grupos, para los componentes 1 y 2, con una con- tribución de la variación en los tres primeros componentes de un 67.39 %.

  12. La epistemologia de Michael Polanyi: una perspectiva realista de la ciencia. [Reseña

    OpenAIRE

    Moros, E. (Enrique)

    2005-01-01

    Reseña de Francisco GALLARDO, La epistemologia de Michael Polanyi: una perspectiva realista de la ciencia, Edizioni Universita della Santa Croce («Series Philosophica »), Roma 2004, 347 pp., 17 x 24, ISBN 88-8333-131-1.

  13. Programación estructurada en un curso introductorio : Una experiencia explorando Python

    OpenAIRE

    Lovos, Edith; Gibelli, Tatiana Inés; Bertone, Rodolfo Alfredo

    2015-01-01

    En este artículo se presentan los resultados preliminares alcanzados en relación al uso del lenguaje Python, en el marco de la implementación de una propuesta pedagógica para la enseñanza y aprendizaje de la programación estructurada. La experiencia se desarrolló en el marco de una asignatura correspondiente al primer año de la carrera Licenciatura en Sistemas de la Sede Atlántica de la Universidad Nacional de Río Negro. A partir de la experiencia, se analizan los beneficios y debilidades que...

  14. Experiencia de podcasting en la enseñanza de una segunda lengua

    OpenAIRE

    Heidy Selene Robles Noriega

    2011-01-01

    Hoy en día el aprendizaje móvil está adquiriendo bastante auge en todas las áreas del conocimiento, en especial en el aprendizaje de una segunda lengua. El presente artículo tiene por objetivo describir los resultados de una experiencia piloto realizada con un grupo de estudiantes de primer semestre de Relaciones Internacionales en la asignatura de inglés, nivelatorio. La finalidad de esta experiencia es mejorar las habilidades auditivas apoyadas con aprendizaje móvil. Para ello, se implement...

  15. La ciencia de los alimentos saludables: una panor??mica actual

    OpenAIRE

    Bello, J.

    2006-01-01

    En respuesta a una demanda surgida de la preocupaci??n social por relacionar su estado de salud con los alimentos que consume, la industria alimentaria comercializa unos productos alimenticios que califi ca de Saludables. Los planteamientos implicados en la elaboraci??n de tales categor??as de alimentos han conducido al desarrollo de una nueva rama de la Bromatolog??a, denominada Ciencia de los Alimentos Saludables, con unos objetivos esenciales que le proporcionan su naturaleza c...

  16. Mística, ciencia y política en la construcción de sistemas de salud. La experiencia de Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jiménez de la Jara Jorge

    2001-01-01

    Full Text Available Partiendo de la premisa de que la conjunción de mística, ciencia y política --escalones para un bien común destinado a la humanidad-- potencia la resolución de objetivos socialmente planteados, el presente documento revisa una parte medular de la experiencia en el Sector Salud en Chile, cuyos procesos hacia la primera mitad del siglo XX, como el nacimiento del Servicio Nacional de Salud y el desarrollo de políticas de atención materno infantil, figuran como parteaguas del actual sistema de salud chileno. Luego de la catástrofe ocasionada por el sismo de 1939, el futuro presidente de la nación, doctor Salvador Allende, establece el Consejo Especial de Salubridad, que equilibra políticas e impulsa una reforma a la Seguridad Social que enfrentó obstáculos de financiamiento y el resquemor de los médicos opuestos a la socialización de la práctica médica. En 1951 se aprueba dicha reforma la cual amplía la cobertura a todos los obreros y a sus familias, separando la previsión de la seguridad en salud, enfatizando en la atención pediátrica preventiva, en la materno infantil y en salud reproductiva. Esta reforma postuló el derecho a la salud, la solidaridad y la equidad como principios sustanciales en cualquier formulación político-programática de salud. El autor se pregunta si los desarrollos posteriores de la seguridad social en salud en su país han sido consecuentes con estos principios. El texto completo en inglés de este artículo está disponible en: http://www.insp.mx/salud/index.html

  17. Experiencia de podcasting en la enseñanza de una segunda lengua

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Heidy Selene Robles Noriega

    2011-01-01

    Full Text Available Hoy en día el aprendizaje móvil está adquiriendo bastante auge en todas las áreas del conocimiento, en especial en el aprendizaje de una segunda lengua. El presente artículo tiene por objetivo describir los resultados de una experiencia piloto realizada con un grupo de estudiantes de primer semestre de Relaciones Internacionales en la asignatura de inglés, nivelatorio. La finalidad de esta experiencia es mejorar las habilidades auditivas apoyadas con aprendizaje móvil. Para ello, se implementaron archivos de audio llamados podcasts a través de dispositivos móviles. Se diseñaron siete podcasts teniendo en cuenta las necesidades y falencias de los estudiantes. Los resultados de esta experiencia fueron favorables.

  18. El biol y las mujeres de Chitacaspi, una experiencia de producción alternativa

    OpenAIRE

    María Isabel Ríos

    2013-01-01

    El presente artículo describe una práctica de agricultura orgánica en Chitacaspi, una pequeña comuna de Carchi. El análisis de esta experiencia se hace en dos momentos. El primero durante la ejecución del Proyecto Conservación Comunitaria (PCC4) . El segundo se refiere a un grupo de mujeres que elaboran biol y generan ingresos para sus familias.

  19. Conocimiento pedagógico del contenido de investigación formativa en una Licenciatura en Ciencias Sociales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Alberto Salazar Díaz

    2015-07-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio fue caracterizar el conocimiento pedagógico del contenido de una docente con experiencia y los estudiantes del programa de Licenciatura en Ciencias Sociales que cursaban las asignaturas Investigación Formativa I, II y III en la Universidad del Atlántico. Para tal fin, la metodología de investigación cualitativa y el diseño de investigación del estudio de caso intrínseco fueron utilizados. Los datos fueron obtenidos mediante observación no participante, entrevistas semi-estructuradas y grupos focales, que fueron video-grabados, transcritos literalmente y sistematizados mediante el software Atlas.ti® (versión 6. Los resultados muestran que es factible hacer inferencias sobre el razonamiento del docente y la interacción entre profesor y estudiantes, a partir del comportamiento observable en el aula. Las conclusiones señalan aspectos específicos del comportamiento de la docente experta y los estudiantes de licenciatura, además las ideas y creencias respecto a la asignatura y sus contenidos.

  20. Una perspectiva filosófica de la ciencia hoy en día: Entrevista con Alfredo Marcos

    OpenAIRE

    Maia, Eduardo Cesar; Roaro, Jorge

    2012-01-01

    [ES] En el invierno de 2012, el Prof. Alfredo Marcos respondió una serie de preguntas sobre filosofía de la ciencia para el primer número de Disputatio. En esta entrevista, Alfredo Marcos presenta los fundamentos históricos y filosóficos de la ciencia en sentido amplio y nos presenta cómo funciona su aplicación en diferentes ámbitos: comunicación de la ciencia, investigación clínica, política ambiental, poética de la ciencia. [EN] At the winter of 2012, the Prof. Dr. Alfredo Marcos answere...

  1. EXPERIENCIA DEL ENTRENAMIENTO MUSICAL EN UNA UNIVERSIDAD PARTICULAR DE LIMA

    OpenAIRE

    Daniel Ravelo Franco

    2012-01-01

    RESUMEN: El objetivo de la Revolución del Entrenamiento Musical es aprovechar las modernas herramientas tecnológicas para la educación, aplicándolas al entrenamiento auditivo, dentro de un programa de formación musical profesional. En este trabajo, se presentará la experiencia de transformación del curso presencial de Nivelación en Lectura y Entrenamiento Auditivo, de un pregrado universitario de Música, a la modalidad b-learning. La modalidad b-learning de este curso se estableció sobre un A...

  2. Proyecto final de estudios, una experiencia académica

    OpenAIRE

    Puglesi, Alfredo E.; Bernasconi, María Susana

    2011-01-01

    Inserto en la temática de las innovaciones, experiencias e investigación en las tecnologías aplicadas, este trabajo describe la realización del último Proyecto Final de Estudios (PFE) por parte de alumnos de la carrera de Ingeniería en Mecatrónica de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cuyo y en el marco del convenio que la misma tiene con la de l'École Nationale d'Ingénieurs de Brest (Francia), mediante el cual, dos alumnos concurren anualmente para cursar los...

  3. ¿Es la psiquiatría una ciencia?.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francesc Roca i Sebastià

    1999-01-01

    Full Text Available No es habitual la elección de una pregunta como título, y menos una pregunta que entra en conflicto con una verdad tenida por obvia y comúnmente aceptada. No obstante la he elegido para introducir un artículo en el que trataré de dar cuenta de una hipótesis con la que pretendo cuestionarme justamente lo obvio de esta verdad de aceptación común, especialmente en lo que a la práctica clínica de la psiquiatría se refiere, y sus consecuencias: considero que, en la época de la técnica en la que vivimos, la clínica médica, y por tanto también la práctica clínica de la psiquiatría, está comprometida en sí misma, presa de la contradicción en la que nace como modo de practicar la medicina, la exclusión en dicha práctica del enfermo en tanto que sujeto capaz de narrar su propia historia, capaz de darse a sí mismo un tiempo subjetivo distinto de la mera cronología, lo que hace que su existencia tenga un valor distinto al del fenómeno.

  4. Una experiencia en la selección de pilotos aéreos

    OpenAIRE

    P. BARDERA MORA; P. GALLARDO RODRÍGUEZ; A. CHACÁRTEGUI DÍEZ; I. MARTÍNEZ LÓPEZ; J. SIEIRO ENRÍQUEZ

    2004-01-01

    El presente artículo recoge una experiencia concreta en la selección de pilotos de aeronaves, la que se lleva a cabo en el Centro de Psicología de La Flota (Base Naval de Rota). Se ha plasmado una experiencia real en la selección de personal, tal y como se lleva a cabo, en virtud de las propias necesidades. Desde que los aspirantes encuentran en la aeronáutica su vocación hasta que llegan a pilotar un avión deberán pasar muchos controles, uno de los primeros, será superar una valoración psico...

  5. ¿Cómo se inventa una «ciencia del significado»?

    OpenAIRE

    Blanco Martín, Carlos J.

    1997-01-01

    Not available.En este trabajo hacemos un apretado recorrido en la historia del cognitivismo, con especial atención a la psicología computacional y a la inteligencia artificial (I.A.). Las ideas de símbolo, representación y significado pretenden reunir una serie de ciencias y técnicas, sobre los supuestos escombros de la tradición conductista.

  6. ¿Cómo se inventa una «ciencia del significado»?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Blanco Martín, Carlos J.

    1997-07-01

    Full Text Available Not available.En este trabajo hacemos un apretado recorrido en la historia del cognitivismo, con especial atención a la psicología computacional y a la inteligencia artificial (I.A.. Las ideas de símbolo, representación y significado pretenden reunir una serie de ciencias y técnicas, sobre los supuestos escombros de la tradición conductista.

  7. Una estrategia integradora en la enseñanza de las ciencias naturales: aprendiendo sobre un producto regional

    OpenAIRE

    Vázquez, Sandra; Núñez, Graciela; Pereira, Raúl; Cattáneo, Lorena

    2008-01-01

    En este trabajo presentamos una estrategia basada en el modelo integrativo, el marco Ciencia–Tecnología–Sociedad (CTS) y los intereses de los alumnos. El bajo interés mostrado por las ciencias nos lleva a indagar sobre una propuesta que logre motivar lo suficiente para alcanzar un aprendizaje significativo, integrando contenidos conceptuales correspondientes a distintos espacios curriculares. El tema que trabajamos para llegar a integrar y relacionar Ciencia, Tecnología y Socie...

  8. La naturaleza de la ciencia y los libros de texto de ciencias : una revisión

    OpenAIRE

    Joan Josep Solaz-Portolés

    2010-01-01

    Este trabajo se inicia con la importancia del libro de texto en los procesos de enseñanza/aprendizaje de las ciencias y la relevancia que tiene la comprensión de la naturaleza de la ciencia en dichos procesos. A continuación, se muestran las ideas sobre epistemología e historia de la ciencia que los expertos consideran imprescindibles en un currículum de ciencias. Seguidamente, se recopilan los estudios que han analizado la naturaleza de la ciencia que presentan los libros de texto. Los texto...

  9. Fundamentos para una enseñanza y difusión del patrimonio desde una perspectiva integradora de las ciencias sociales y experimentales

    OpenAIRE

    Estepa Giménez, Jesús; Wamba Aguado, Ana María; Jiménez Pérez, Roque

    2005-01-01

    En este trabajo se formula una propuesta teórica que revisa el papel del patrimonio desde una perspectiva integradora y holística, en la educación formal y no formal de las cienciaO sociales y de las ciencias experimentales, así como su relevancia en el desarrollo de programas de educación ambiental, de alfabetización científica y de educación del ciudadano.

  10. Número embera-número maya, una experiencia de aula

    OpenAIRE

    Fernández, Oscar

    2012-01-01

    En este trabajo se muestra el desarrollo de una propuesta de enseñanza sobre pensamiento numérico con estudiantes indígenas Embera-Chamí de Risaralda, Colombia. Esta cultura es ancestralmente oral, por lo que se dificulta trabajar con la grafía del sistema decimal usado por la cultura de Occidente, que es una cultura con escritura. Se hizo un acercamiento a través de elementos del sistema numérico de la cultura Maya- K’iché de Guatemala, el cual tiene una base metafórica sobre su mitología sa...

  11. Experiencia del uso conjunto de WebQuests y Wikis en una asignatura universitaria no presencial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Torrico González, Ängel

    2007-01-01

    Full Text Available Desde hace unos años se viene investigando el uso de WebQuests para hacer posible una enseñanza de calidad en aulas no universitarias. El uso de estas técnicas en recintos universitarios es pequeño y habitualmente en asignaturas presenciales.Nosotros hemos realizado una experiencia en una asignatura de libre configuración no presencial dentro del Campus Andaluz Virtual, que nos ha servido para configurar una metodología propia, en la que destacamos el uso obligado de una herramienta con la que los alumnos puedan realizar una puesta en común de los resultados obtenidos: el Wiki, que unido al uso de la WebQuest nos ha proporcionado unos resultados muy positivos para el alumnado, tanto a nivel de enseñanza como de aprendizaje.

  12. Una visión panorámica de las experiencias de Telesalud en Perú

    OpenAIRE

    Ernesto Gozzer Infante

    2015-01-01

    El artículo presenta las principales experiencias de telesalud realizadas en el Perú entre los años 2002 al 2010. Analiza información de literatura publicada y documentos no publicados acerca de experiencias de telesalud públicas y privadas. A partir de esta información se consultó con 26 expertos acerca de las características de las experiencias de telesalud identificadas. Se generó una base de datos de 38 experiencias, que se describen y analizan en esta publicación. Se presenta reflexiones...

  13. Experiencias del programa de mejora de procesos en la Universidad de las Ciencias Informáticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maikel Muñoz Roja

    2012-01-01

    Full Text Available Se expone la implementación de un programa de mejoras de procesos en la Universidad de las Ciencias Informáticas basado en el modelo de calidad CMMI-DEV (Capability Maturity Model Integration for Development. Se realiza una breve descripción de las peculiaridades de la universidad y las causas que condujeron a optar por la mejora de sus procesos productivos. Se mencionan algunas características del modelo de referencia utilizado, así como una breve descripción de la metodología IDEAL, seguida para desarrollar el proceso de mejora. Se presentan de forma detallada los resultados obtenidos con la implementación en los proyectos de los procesos definidos y los beneficios derivados para la organización. Además se muestran algunas lecciones aprendidas con el desarrollo del programa de mejora, que proveen a la organización una madurez que le permite mejorar continuamente sus procesos, repitiendo los éxitos anteriores.

  14. ¿Es la filosofía una ciencia?

    OpenAIRE

    Moulines Castelvi, Carlos Ulises

    2011-01-01

    Para tratar la cuestión de la cientificidad de la filosofía hay que preguntarse primero por la naturaleza de la filosofía. Constatamos primero que filosofar es una forma de pensar recursiva, y en ello es análoga a la matemática: la filosofía contiene la metafilosofía. Lo segundo es que el esquema general de las preguntas filosóficas es: “¿Qué es X?”. Ello, sin embargo, no nos dice gran cosa, pues la historia de la filosofía nos muestra que la variable X puede ser sustituida por...

  15. Liderazgo preventivo para la universidad. Una experiencia plausible

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Rodríguez Rodríguez

    2015-06-01

    Full Text Available El desarrollo del liderazgo, en el ámbito educativo superior, busca soluciones de aplicación inmediata a contextos en que todo líder se desenvuelve, pero se diluye el sustento teórico-práctico en la formación del líder que posibilite entender los procesos intelectivos durante la toma de decisiones. El paradigma de convergencia entre el método antropológico lonerganiano, la comunidad de aprendizaje vygotskiana y una relectura del sistema preventivo salesiano se presentan como propuesta plausible de formación al liderazgo preventivo entre los diversos actores de una comunidad universitaria. Un estudio de caso de la Universidad Salesiana en México empleando un método mixto de investigación, facilita una relectura del liderazgo desde una óptica preventiva como posibilidad de convergencia en un diálogo interdisciplinar. Los resultados teórico-práctico propuestos y examinados se muestran como herramienta útil para evaluar, enriquecer y renovar la teoría sobre el líder y el desarrollo de liderazgo en las universidades frente a una sociedad globalizada.

  16. RETOS Y POSIBILIDADES DE LOS CURSOS EN LÍNEA A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA CONCRETA.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Aurora Vidal Martínez

    2014-01-01

    Full Text Available ste trabajo retoma el modelo de McIsaac y Gunawardena (1996 para el diseño de interfaces de cursos en línea y revisa su eficacia en base a una experiencia. Se describe la plataforma utilizada y las competencias docentes deseables, así como el sistema tutorial brindado y la presentación/manejo de contenidos temáticos y materiales didácticos que dicha plataforma permite. Complementa este análisis los resultados de la experiencia en términos del grado de satisfacción de los participantes (estructura y diseño del curso y el registro de actividad en la plataforma, información que se obtuvo mediante una encuesta de opinión en línea y la observación no participativa.

  17. El EEES: una experiencia piloto en la uex

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guerrero, M.M.

    2006-01-01

    Full Text Available El proceso de Convergencia Europea en la Educación superior y la creciente importancia que en los últimos años está teniendo la evaluación de la calidad de la docencia suponen nuevas exigencias en nuestra planificación docente. Los cambios que todo este proceso implicarán serán importantes y numerosos, y para llevarlos a buen término es necesario que vengan acompañados por otros de índole metodológica que potencien el objetivo último de mejora de la calidad de la enseñanza universitaria. Ante esta situación y en nuestra parcela de los Métodos Cuantitativos, nos hemos planteado llevar a cabo “experiencias pilotos” en asignaturas como Estadística e Introducción a la Econometría y Matemáticas, dentro de la convocatoria de acciones para la adaptación de la UEX al EEES, que nos sirvan de referencia para el futuro próximo. En este trabajo presentamos los resultados obtenidos en el curso 2005/2006, en cuanto al trabajo del alumno, el nuestro como profesores, y las conclusiones a las que hemos llegado.

  18. Una experiencia que nos permite creer en futuros posibles

    OpenAIRE

    Marcovecchio, Sonia

    2011-01-01

    Los Centros de Educación Física son instituciones educativas que no acreditan terminalidad ya que los alumnos ingresan y permanecen hasta que por decisión propia, como sujeto de derecho, eligen terminar con la actividad, es decir que los alumnos ingresan y permanecen en forma voluntaria, lo cual hace que estas instituciones posean una propuesta pedagógica innovadora para el logro de una educación permanente. Estos centros son referentes exclusivos de las prácticas corporales y mediante pro...

  19. Peleando el agua: una experiencia de trabajo conjunto entre movimientos sociales y universidad pública

    OpenAIRE

    Delgado, Gabriela; Glenza, Fernando; Giannuzzi, Leda

    2014-01-01

    La presente ponencia comparte una experiencia de trabajo conjunto entre la Cátedra Libre de Soberanía Alimentaria de la Universidad Nacional de La Plata (CLSA–UNLP) y la Unión de Campesinos Poriajhú de la provincia de Chaco, como ejemplo de sinergia que promueve la vinculación Universidad Pública / Movimientos Sociales. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)

  20. Reflexivilidad científica y locus de enunciación: meditaciones desde una experiencia de trabajo de campo

    OpenAIRE

    Hadad, Gisela

    2012-01-01

    La investigación en ciencias sociales es un campo disciplinario particular dentro de las ciencias, donde el sujeto cognoscente, en muchos casos, debe generar un vínculo personal con el objeto de estudio, el cual probablemente, de una o varias maneras, ejerza una cierta influencia en los resultados de la investigación. A diferencia de lo que ocurre en las ciencias naturales o exactas, los hechos sociales que son objeto de investigación – construidos como tales a partir de la objetivación de de...

  1. La ciencia de hoy en la escuela: ¿una utopía? : Investigación "Cuando los alumnos hacen ciencias": Programa "Mundo Nuevo"

    OpenAIRE

    Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

    1994-01-01

    Lo ciencia de hoy en la escuela: ¿una utopía?. Programa 'Mundo Nuevo", Secretaría Académica, Rectorado U.N.L.P. ¿De qué manera las instituciones educativas ayudan al alumno a desarrollar contenidos, actitudes, conocimientos e intereses para el futuro? ¿Es posible acercar el conocimiento en su despliegue científico tecnológico actual y utilizarlo en el ámbito educativo? Estos interrogantes, entre otros, motivaron la investigación "Cuando los Alumnos hacen Ciencias" iniciada en 1987 en el ám...

  2. Actitud hacia la ciencia en los alumnos de secundaria y Bachillerato: una visión ideal para las clases de ciencias y su realidad

    OpenAIRE

    Andrés Hernández, Daniel

    2013-01-01

    En el presente trabajo se analiza la actitud hacia la ciencia de estudiantes de secundaria mediante las respuestas a un cuestionario de actitudes; también se relaciona la importancia de la actitud ante la ciencia con los resultados académicos obtenidos. La actitud global obtenida es media-buena. No se encuentran grandes diferencias de actitud en cuanto a género. Sí se aprecia una variación de la actitud con la edad que está de acuerdo con otros estudios nacionales e internacionales. Palabras ...

  3. La experiencia cultural del espacio: el espacio vivido y el espacio abstracto. Una perspectiva ricoeureana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Gómez Rojas

    2001-01-01

    Full Text Available Este ensayo plantea, primeramente, el problema de la espacialidad, no sólo en cuanto a su mensurabilidad sino también en cuanto a su percepción mítica y cultural. La separación entre espacio geográfico y espacio cósmico nos permite reflexionar sobre la importancia de la experiencia humana, hablar del aqui y del allí es ubicar, diferenciar, poner escalas al espacio geográfico, elaborar las relaciones geográficas, en donde la cientificidad es inseparable de la experiencia individual y social. En la dicotomia entre el espacio cósmico y el espacio geográfico, entre ese "aqui" y ese "allá", se ubica la experiencia humana del espacio vivido; vínculo entre los fenómenos geográficos y su relatoría geográfica. Es la vivencia humana lo que caracteriza a la Geografia como una de las estructuras simbólicas principales de la experiencia cultural del espacio. Respecto a la historicidad del espacio geográfico, Ricoeur habla de horizontes de expectativa y espacios de experiencia. Estos últimos resultan de las acciones del pasado, de la configuración actual del espacio regional. Por horizonte de expectativa hay que ver el despliegue de los proyectos y de las esperanzas que posibilitan el futuro. Es aquí donde se puede pronosticar el desarrollo de una región, donde las "leyes" de la Geografia se encuentran.

  4. Enfoque colaborativo y TIC: una experiencia en el aula de lengua extranjera

    OpenAIRE

    ??lvarez Gonz??lez, Severina; Rodr??guez-P??rez, Nieves

    2012-01-01

    En la actualidad el sistema educativo universitario se encuentra en un proceso de cambios que afecta al ??mbito pedag??gico. Se apuesta por nuevas metodolog??as que enfatizan en la construcci??n abierta del conocimiento, en el aprendizaje colaborativo y en nuevos recursos y herramientas did??cticas: la utilizaci??n de las TIC en el aula. En este art??culo mostramos una experiencia en el aula de idiomas sobre la implantaci??n de una propuesta did??ctica que incluye el uso de las...

  5. El Instituto Superior de Estudios Religiosos (ISER). Una experiencia interconfesional argentina

    OpenAIRE

    Celina A. Lértora Mendoza

    2003-01-01

    El Instituto Superior de Estudios Religiosos (ISER) constituyó una experiencia interconfesional en Buenos Aires (1965 y 1989). Su duración, su capacidad de convocatoria (participaron laicos y eclesiásticos, católicos, judíos y diversas denominaciones del cristianismo reformado), la amplitud de sus temáticas (tanto propiamente religiosas como culturales y sociales) y su participación activa en la sociedad lo convierten en una institución única en su tipo. Otros pr...

  6. Reinventando la rueda: una experiencia de aprendizaje por descubrimiento en la asignatura de Sistemas Operativos

    OpenAIRE

    Riesco Albizu, Miguel; Díaz Fondón, María Ángeles

    2013-01-01

    El aprendizaje por descubrimiento es una técnica docente de las propuestas para formación por competencias, donde se fomenta el aprendizaje activo y, se supone, se obtiene un mayor aprovechamiento por parte del alumno. En este artículo se describe una experiencia de aplicación de dicha técnica a la asignatura de Sistemas Operativos y los resultados que se han observado. Además, como resultado del trabajo desarrollado, se reflexiona sobre los problemas que se están produciendo respecto al camb...

  7. Una experiencia de aula usando matemáticas en la publicidad

    OpenAIRE

    Díaz-Levicoy, Danilo

    2012-01-01

    La matemática es una de las ciencias que presta ayuda al bienestar del hombre y de la sociedad. En este ámbito, la publicidad se ve enormemente beneficiada, pues una gran parte de los anuncios que se muestra en los medios de comunicación hacen clara referencia a descuentos, operaciones aritméticas e incluso a contenidos matemáticos no tan comunes. Este artículo muestra las producciones de alumnos del Colegio Proyección Siglo XXI de Osorno – Chile, relativas a la creación de publicidad con ...

  8. El crédito ECTS: una nueva experiencia docente para los profesores de la asignatura de Derecho Romano

    OpenAIRE

    Ponte Arrebola, Vanessa; Jiménez Salcedo, Carmen; Ruiz Pino, Salvador

    2010-01-01

    Los profesores de Derecho Romano de la Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales de la UCO vienen desarrollando la experiencia piloto de implantación del EEES desde el curso académico 2004/2005. Con este trabajo, pretenden exponer los métodos utilizados en la docencia de la asignatura optativa Derecho Administrativo Romano así como dejar constancia de los resultados obtenidos.

  9. La educación ciencia-tecnología-sociedad: una propuesta de inclusión en la clase de ciencias naturales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dra. C. Alina Rodríguez Morales

    2016-07-01

    Full Text Available La relación ciencia-tecnología-sociedad (CTS debería formar parte de los currículos de las enseñanzas. Existen teorías que sustentan este tipo de educación; sin embargo, aún se imparte ciencia sin atender los problemas sociales que ella genera o resuelve. El trabajo que se presenta recoge las experiencias de los autores y las propuestas teóricas que surgen a partir del análisis de los informes que los auditores educativos realizan sobre la Educación Básica del Ecuador. La propuesta tiene como objetivo contextualizar al estudiante en su problemática social y ayudarlos a resolver problemas socioeducativos con los recursos científicos y tecnológicos de los que hace uso, logrando con ello racionalizar esfuerzos y prepararlos desde su propia praxis-preprofesional y el vínculo social que como parte de su formación deben cumplir. Incluir la educación CTS en el currículo de las Ciencias Naturales de la Educación Básica implica asumir decisiones en el orden didáctico las cuales se explicitan en este artículo.

  10. Titulación A.D.E.-Derecho: Primer análisis de una experiencia.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Casasus, T.

    2004-01-01

    Full Text Available La Facultat d’Economia de la Universitat de València ha puesto en marcha en el curso 2003-04 la doble titulación que combina las licenciaturas de ADE y Derecho. Las asignaturas de matemáticas que incluye este proyecto son Introducción a la matemática económico-empresarial (primer año, Matemática Económico-Empresarial (segundo año y Programación Matemática (cuarto año. Esta doble titulación ha sido aceptada para ser también experiencia piloto de los nuevos planes adaptados a la convergencia que marca el acuerdo de Bolonia. Esto significa una reducción del número de horas presenciales y una mayor consideración del trabajo que cada estudiante realiza fuera de clase. También cabe señalar que la procedencia de los estudiantes es heterogénea, ya que la mitad de los estudiantes acceden por la titulación de ADE y la otra mitad por la de Derecho. Esto significa que sus trayectorias en Bachiller abarca desde las ciencias puras a bachilleres humanísticos. En este trabajo queremos presentar las iniciativas docentes llevadas a cabo por los autores para abordar este curso, así como algunos resultados obtenidos. Con ello pretendemos contribuir al debate sobre los métodos a emplear en la docencia de los nuevos planes de estudio enmarcados en la reforma para la convergencia europea.

  11. Agroecología: Desafíos de una ciencia ambiental en construcción

    OpenAIRE

    León Sicard, Tomás Enrique

    2009-01-01

    Este documento presenta algunas razones que sustentan la idea de que la agroecología es una ciencia ambiental, discute la definición de agroecosistema como objeto de estudio de la agroecología y las derivaciones discursivas de tipo político y social que inspira esta ciencia. Además, examina algunos campos de análisis autónomos de la agroecología y la conexión de esta ciencia con otras disciplinas y ramas del conocimiento. Finalmente, se exploran algunos significados de la ...

  12. Hacia una interfaz accesible: experiencia sobre un portal educativo

    OpenAIRE

    Díaz, Francisco Javier; Harari, Ivana; Amadeo, Ana Paola

    2007-01-01

    Internet, por ser una herramienta global de consulta en tiempo real, un marco para la difusión, intercambio y socialización de conocimientos, su uso educativo es de gran relevancia en todos los niveles educativos. A través de Internet, se salvan muchos obstáculos para acceder a la información, como son las cuestiones geográficas y de acceso físico, como de tiempo y de restricciones horarias. Pero, para aquellas personas que sufren problemas sensoriales (problemas de visión, oído), cognitiv...

  13. Una experiencia de la sin razón

    OpenAIRE

    Marchese, Mauro

    2010-01-01

    En este trabajo pongo en consideración si corresponde o no afirmar que el psicoanálisis nació como empresa de medicalización del cuerpo sexual y por ello participa de una filiación disciplinaria. Para esto tomo en cuenta algunas reflexiones de Frédéric Gros acerca del concepto de sexualidad en la obra de Foucault, ciertos pasajes de Historia de la locura en la época clásica, El poder psiquiátrico y Entre filosofía y literatura, para confrontarlos con otras consideraciones que hiciera J. Derri...

  14. Jorge Luis Borges y Wilhem Ostwald. Notas para una alianza entre la ciencia y las humanidades

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lothar Beyer

    2011-05-01

    Full Text Available Jorge Luis Borges (1899-1986 de nacionalidad argentina, fue escritor, poeta y filósofo de fama mundial. Wilhelm Ostwald (1853-1932, de nacionalidad alemana, fue uno de los fundadores de la físicoquímica.También fue filósofo, pintor y premio Nobel de Química (1909. Los dos hombres enriquecieron el diálogo entre ciencia y humanidades gracias a sus obras y sus discursos, a pesar de que nunca se conocieron personalmente.Un simposio en la ciudad de Leipzig, en cuya universidad Wilhelm Ostwald se desempeñó durante 20 años como catedrático principal de físicoquímica, realizado en octubre de 2001, tenía el título: «Jorge Luis Borges. Ciencia y filosofía». A ese simposio el autor de este artículo contribuyó con una conferencia: «Ciencias y humanidades en diálogoconstructivo» dictada en presencia de la viuda María Kodama de Borges.

  15. Argumentar en clases de ciencias naturales: una revisión bibliográfica

    OpenAIRE

    Molina, María Elena

    2012-01-01

    Este trabajo efectúa una sistematización bibliográfica de algunos antecedentes relevantes sobre enseñanza de la argumentación en clases de Ciencias Naturales. Con este fin, se relevan 24 artículos de revistas y 24 capítulos de libros pertenecientes a dos ámbitos internacionales de investigación. En el ámbito anglosajón, consideramos las propuestas que subrayan el potencial epistémico de la argumentación en el aula. En el ámbito francoespañol, nos centramos en los aportes que observan la clase...

  16. Lectura crítica, una herramienta para mejorar el aprendizaje de las Ciencias

    OpenAIRE

    Oliveras Prat, B.; Sanmartí Puig, N.

    2009-01-01

    El pensamiento crítico es un aspecto crucial que todo ciudadano necesita para poder participar en una sociedad democrática y plural. La lectura, a clase de ciencias de artículos y textos de diferentes fuentes, así como su comprensión crítica, puede ayudar a los estudiantes a desarrollar esta capacidad y potenciar la participación en el discurso social en relación a temáticas científicas que los afectan directamente. Nuestro estudio, que se enmarca dentro del grupo de investigación de la UAB L...

  17. Una experiencia educativa: conocemos la red Natura 2000

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Vázquez Torre

    2009-11-01

    Full Text Available En la actualidad es necesaria una conciencia medioambiental para tratar de prevenir los daños que continuamente sufre nuestra Naturaleza. Con este proyecto educativo se pretende que niños y niñas valoren aquello que los rodea, lo cual les ayudará a respetarlo, cuidarlo y protegerlo. En él se da a conocer a discentes de 3º ciclo de Primaria un programa de protección del medio natural, ciertos hábitats y seres vivos, los de la Red Natura 2000. Nos centramos en los espacios protegidos por esta iniciativa en O Salnés, lugar en donde se ejecutó el citado proyecto.

  18. Experiencia en rugby escolar en una escuela privada de Ranelagh

    OpenAIRE

    Ron, Osvaldo Omar

    1995-01-01

    Hace algunos años, con nuestro equipo de trabajo de la Escuela Rugby del Profesorado Universitario de Educación Física de La Plata, creíamos que e¡ juego como medio para el tratamiento de las técnicas deportivas nos ayudaría a modificar una forma de transmisión de conocimientos muy ligada a un «saber hacer estereotipado» que estaba instalado como modalidad de enseñanza en las distintas cátedras -Gimnásticas- del profesorado y que poco tenía que ver con los deseos y los tiempos de aprendizaje ...

  19. Educación a distancia: notas sobre una experiencia reciente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Araujo

    2006-07-01

    Full Text Available El artículo presenta algunas reflexiones sobre la necesidad de una relación presencial en la experiencia educativa. ¿Qué pasa con nuestras formas de vinculación, de producción de lugares y espacios, de construcción de subjetividades, de fabricación de memorias y de producción de historia en la era de la desterritorialización de lasnuevas tecnologías? Desde su experiencia, consistente en elaborar él mismo un curso a distancia, el autor quiere contribuir a la discusión de cómo incorporar eficazmente la educación a distancia a la docencia universitaria.

  20. Una experiencia en la selección de pilotos aéreos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    P. BARDERA MORA

    2004-01-01

    Full Text Available El presente artículo recoge una experiencia concreta en la selección de pilotos de aeronaves, la que se lleva a cabo en el Centro de Psicología de La Flota (Base Naval de Rota. Se ha plasmado una experiencia real en la selección de personal, tal y como se lleva a cabo, en virtud de las propias necesidades. Desde que los aspirantes encuentran en la aeronáutica su vocación hasta que llegan a pilotar un avión deberán pasar muchos controles, uno de los primeros, será superar una valoración psicológica, que conlleva, tanto la evaluación aptitudinal, como la de personalidad. La ¿seguridad¿ es nuestro constante objetivo. Uno de los instrumentos que más frutos ha dado en la predicción de errores e incidentes, ha sido el polirreactímetro; pero sin duda el criterio diferencial viene marcado por los rasgos de personalidad. Pilotar aviones es uno de esos puestos de trabajo que entraña riesgo por si mismo, además se manejan máquinas de gran valor económico; las pérdidas que puede acarrear una selección de personal ineficaz son muy elevadas.

  1. Red para la enseñanza de las ciencias : la experiencia de un proceso de investigacion accion usando las tics en salta, Argentina

    OpenAIRE

    Chaile, M.; Javi, V.; Gramajo, M.

    2009-01-01

    Un conjunto de docentes-investigadores de ciencias (Matemática, Física, Pedagogía, Energías Renovables, Química, Informática de la Universidad Nacional de Salta, Argentina) dan continuidad a una iniciativa anterior para mejorar la enseñanza utilizando las TICs. Se aplican curricularmente CDs, videos y programas radiales ¨enlatados¨ ya elaborados sobre temas seleccionados de las ciencias básicas, se efectúa su seguimiento y validación. Se desarrollan nuevos materiales, incluyendo temas de las ...

  2. Sitio web: funciones cuadráticas una experiencia de desarrollo, implementación y evaluación

    OpenAIRE

    Vílchez, Enrique

    2007-01-01

    El presente trabajo expone una experiencia de desarrollo, implementación y evaluación de un sitio Web denominado Funciones Cuadráticas. La experiencia surgió de la necesidad palpable en los centros educativos de educación secundaria en Costa Rica, de contar con una herramienta informática dirigida al profesor para la enseñanza y el aprendizaje del tema de funciones. El sitio fue desarrollado utilizando el software Dreamweaver MX 2004, se implementó inicialmente mediante una prueba piloto apli...

  3. Sitio web: funciones cuadráticas una experiencia desarrollo, implementación y evaluación

    OpenAIRE

    Ulate Solís, Gaby; Vílchez Quesada, Enrique

    2006-01-01

    Resumen:El presente trabajo expone una experiencia de desarrollo, implementación y evaluación de un sitio Web denominado Funciones Cuadráticas. La experiencia surgió de la necesidad palpable en los centros educativos de educación secundaria en Costa Rica, de contar con una herramienta informática dirigida al profesor para la enseñanza y el aprendizaje del tema de funciones. El sitio fue desarrollado utilizando el software Dreamweaver MX 2004, se implementó inicialmente mediante una prueba pil...

  4. Reflexividad científica y locus de enunciación: meditaciones desde una experiencia de trabajo de campo

    OpenAIRE

    Hadad, Gisela

    2012-01-01

    La investigación en ciencias sociales es un campo disciplinario particular dentro de las ciencias, donde el sujeto cognoscente debe generar un vínculo personal con el objeto de estudio, el cual probablemente ejerza una cierta influencia en los resultados de la investigación. A diferencia de lo que ocurre en las ciencias naturales o exactas, los hechos sociales que son objeto de investigación plantean la “dificultad” de estar encarnados por seres humanos. Así, la propia naturaleza de la invest...

  5. Enseñar a aprender: reflexiones sobre una experiencia on-line

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmentxu Erice Ruiz

    2006-01-01

    Full Text Available En las XIII Jornadas Asepuma, la autora presentó una comunicación en la que se describía la introducción de nuevas técnicas de enseñanza/aprendizaje en un itinerario pedagógico ensayado durante el curso 2004-05 sobre una asignatura de Matemáticas que se ofrece en primer curso de la diplomatura de Empresariales. Un aspecto importante de la metodología presentada, como es la evaluación del alumnado, no se pudo aplicar, con lo que la experiencia tuvo más de simulación que de realidad. Durante el presente curso y en la misma asignatura, se ha realizado el itinerario con la aplicación íntegra del procedimiento. En esta comunicación se describe esta experiencia comentando las incidencias y dificultades observadas, los logros obtenidos, y se hace una valoración de sus características y resultados. Asimismo se presentan algunas reflexiones sobre las importantes diferencias observadas entre los dos experimentos efectuados. Con la realización del itinerario en su totalidad se ha podido emplear la herramienta portafolio, no sólo como método de enseñanza aprendizaje, sino también como método evaluador, así como analizar su potencialidad y viabilidad. También se presentan algunas novedades añadidas en la experiencia actual, como la utilización de la escritura de forma frecuente y periódica como herramienta de aprendizaje, y se evalúan sus resultados.

  6. La experiencia de estar hospitalizado en una unidad de cuidado intensivo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Óscar Alberto Beltrán-Salazar

    2009-01-01

    Full Text Available Objetivo: describir el significado, para los pacientes gravemente enfermos, de estar hospitalizado en una unidad de cuidado intensivo (UCI. Metodología: trabajo de investigación, con enfoque fenomenológico, que incluyó a nueve personas adultas entre 24 y 80 años de edad que estuvieron críticamente enfermos y hospitalizados en una UCI. La entrevista en profundidad fue la técnica de recolección de la información. El análisis de los datos se realizó según el esquema propuesto por Cohen, Kahan y Steeves. El estudio se llevó a cabo en la ciudad de Medellín, Colombia, entre abril y octubre de 2006. Resultados: este estudio permitió describir la "dureza" de la experiencia y las dificultades que se presentaron durante el episodio de la enfermedad, así como también con el sufrimiento físico y psicológico y algunas condiciones que contribuyeron para que el sufrimiento estuviera presente. Discusión: la experiencia de padecer una enfermedad crítica y la hospitalización en UCI es dura, debido al sufrimiento que ocasiona, tanto por los efectos de la enfermedad como por los elementos utilizados en el tratamiento y los procedimientos realizados para resolver la enfermedad. Conclusión: en la enfermedad, sus manifestaciones en el organismo y en la persona, las intervenciones médicas y quirúrgicas, y los procedimientos enfermeros constituyen motivos de sufrimiento que contribuyen a la dureza de la experiencia de estar críticamente enfermo.

  7. El grupo internacional. Una experiencia en la Facultat d’Economia de València

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Crespo i Escobar, Enric

    2007-01-01

    Full Text Available En este trabajo presentamos una experiencia que la Facultat d’Economia de la Universidad de Valencia puso en marcha en el curso 2002-2003. Se trata de la posibilidad de recibir una parte de la docencia correspondiente a uno de los títulos oficiales que se imparten en inglés.La Facultat d’Economia de Valencia ha sido de las pioneras en la Universidad de Valencia en comenzar a preparar el proceso de convergencia europea al que toda la universidad española está abocada, siendo una de las razones la creencia en un Espacio Europeo de Educación Superior (alrededor de setecientos estudiantes ERASMUS van y vienen anualmente Además de esto, otras razones nos animaron a considerar la posibilidad de ofertar enseñanza en inglés. Este año se cumple el quinto de año de esta experiencia, y será la primera promoción de licenciados que saldrá al mercado.

  8. El climaterio y las inmigrantes ecuatorianas: una experiencia natural en manos de otros

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Manuel Leyva-Moral

    2013-12-01

    Full Text Available Introducción: El modelo biomédico describe la menopausia como un problema de salud. Los científicos sociales sostienen que se trata de un proceso biológico normal individual cuya experiencia viene determinada por factores culturales. Objetivo: Comprender la experiencia de la menopausia entre las inmigrantes ecuatorianas que viven en Barcelona (España. Diseño: Estudio cualitativo fenomenológico hermenéutico. Trece mujeres ecuatorianas menopáusicas fueron entrevistadas en sus hogares durante el período 2008-2009. Las entrevistas fueron transcritas textualmente y analizadas siguiendo el proceso hermenéutico. Resultados: Cuatro dominios interrelacionados fueron identificados: Una experiencia individual natural, ser mujer, mi sexualidad en manos de otros, ser vs. sentirse mayor. Conclusión: la menopausia entre las inmigrantes ecuatorianas aparece como un evento natural repleto de falsos mitos y tabúes en cuya construcción influyen sustancialmente la biomedicina y el contexto social.

  9. PERSONAJES FEMENINOS EN EL TEATRO PARA LA INFANCIA Y LA JUVENTUD: UNA EXPERIENCIA

    OpenAIRE

    Pascual Ortiz, Itziar

    2015-01-01

    En esta intervención queremos compartir algunas experiencias creativas en la composición de personajes dramáticos femeninos, y en especial, en el ámbito de las artes escénicas para la infancia. Creemos, como Montserrat Moreno, que la infancia es una etapa relevante en la construcción de roles de género y defendemos la responsabilidad de las ficciones para proponer nuevas imaginaciones (y posibilidades) de convivencia. Para ello, aportaremos dos casos prácticos: Mascando Ortigas y ...

  10. Educación en diabetes con deficientes visuales: una experiencia universitaria.

    OpenAIRE

    Pagliuca, LMF.; Macêdo, K.N.; Da Silva, G.R.; Cardoso, MVL.

    2010-01-01

    Relato sobre la experiencia desarrollada con deficientes visuales en la Asociación de Ciegos del Estado de Ceará, en Fortaleza. Se realizó una conferencia para 40 personas, en la que se debatió sobre el concepto, los factores de riesgo y el tratamiento de diabetes, seguida de selección junto con entrevista, verificación de medidas antropométricas y glicemia capilar. En esta fase participaron 26 personas. Los valores que se obtuvieron con relación a glicemia capilar por la cinta variaron de 74...

  11. Proyecto flamencas. una experiencia didáctico-flamenca en la ESO

    OpenAIRE

    Julio Giménez, Francisco A.

    2012-01-01

    En este trabajo exponemos la experiencia sobre didáctica del flamenco llevada a cabo en el Aula de Arte Flamenco del IES Albayzín de Granada y el Proyecto Flamencas del que se origina. Así mismo, hacemos una propuesta de actividades y metodologías que se pueden llevar a cabo en el aula para fomentar la difusión, valoración y el respeto del arte flamenco entre el alumnado de secundaria obligatoria.

  12. Historia de la salud argentina y latinoamericana: una experiencia innovadora en la carrera de Medicina

    OpenAIRE

    Laura Sacchetti; Marcela Beatriz Belardo

    2015-01-01

    El artículo relata una experiencia de docencia universitaria en la recientemente creada Carrera de Medicina de la Universidad Nacional de La Matanza. Se trata de la asignatura Historia de la salud argentina y latinoamericana que se inscribe en un currículo que pretende un enfoque innovador en la formación de médicos. Se propone un desplazamiento conceptual y metodológico de las perspectivas clásicas de "historia de la medicina" a uno que nos permita comprender a la "salud en la historia" con ...

  13. Sierra Sur : una experiencia innovadora para el diseño y desarrollo de material multimedia

    OpenAIRE

    Cabero Almenara, Julio; Márquez Fernández, Dominga; Ballesteros Regaña, Cristóbal; Barroso Osuna, Julio Manuel; Fernández Batanero, José María; Román Graván, Pedro; López Meneses, Eloy; Duarte Hueros, Ana María

    2001-01-01

    En el presente estudio se describe el desarrollo de una experiencia universitaria en la que se diseñó y desarrolló de forma colaborativa un material multimedia entre estudiantes de diferentes facultades de la Universidad de Sevilla. En él presentamos la planificación y desarrollo seguido a lo largo de sus diferentes etapas, además de detallar los objetivos, participantes, diseño metodológico, aplicación de instrumentos para la recogida de datos, plan de formación, y medios técnico...

  14. Adolescencia y tabaquismo : Una experiencia áulica promotora de competencias científicas

    OpenAIRE

    Mancini, Verónica Andrea; Bacigalupe, María de los Ángeles; Vega, María Luján; Rossi, Sofía

    2012-01-01

    Los adolescentes constituyen un grupo vulnerable y fácilmente influenciable para el acceso a hábitos nocivos para la salud. El tabaquismo se inicia en la adolescencia temprana. La experiencia se realizó con alumnos del 4º año de la ESB n°1 para (1) adquirir competencias científicas y (2) indagar la vinculación de los adolescentes con el tabaquismo, suponiendo que existe un contacto temprano y una posible conservación del hábito. La encuesta semiestructurada y ad hoc incluyó: (1) datos demográ...

  15. Una experiencia plástica a partir del objeto reciclado

    OpenAIRE

    Lozano Jiménez, Jose Luis; Pires Vieira, Miriam

    2011-01-01

    La presente comunicación resume la experiencia obtenida en el Taller “Juguete Reciclado” que se llevó a cabo en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Granada, promovido por el Gabinete de Acción Social de la Universidad de Granada y la Facultad de Bellas Artes de la misma universidad, para niños de edades de 4 a 12 años, propuesto en el marco de la educación artística y medioambiental, a través de un taller creativo con el fin de materializar una serie de juguetes mediante el uso d...

  16. Educación médica integrada: Una experiencia africana Integrated medical education: An african experience

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agustín Vicedo Tomey

    2008-03-01

    Full Text Available OBJETIVO: valorar la aplicación del modelo de currículo "integrado" para la carrera de Medicina en la Universidad Walter Sisulu. MÉTODOS: se realizó una observación estructurada del plan de enseñanza integrado alrededor de la solución de problemas de salud. Se presentó una descripción del currículo con énfasis en la enseñanza de las ciencias básicas. Se valoraron los aspectos que podrían constituir ventajas o desventajas de este plan. RESULTADOS: se destacan como elementos positivos el desarrollo en los estudiantes de habilidades de autoformación y comunicación, la formulación y evaluación de juicios e hipótesis, el temprano contacto con temas clínicos y epidemiológicos, y la participación en diferentes actividades de aprendizaje en la comunidad. Entre los inconvenientes se incluye el elevado número de docentes requeridos para las actividades tutelares, la limitada asimilación de elementos cognoscitivos sistematizadores y dificultades de orden organizativo. CONCLUSIONES: en su conjunto constituye un modelo muy interesante y una experiencia pedagógica digna de ser conocida y divulgada.OBJECTIVE: to assess the application of an integrated curriculum model for the medical career in Walter Sisulu University. METHODS: a structured observation of the integrated teaching plan in relation to the solution of health problems was made. The curriculum was described making emphasis on basic sciences. The advantageous or disadvantageous aspects of this plan were evaluated. RESULTS: the development of self-training and communication skills, the formulation and assessment of judgments and hypotheses, the early contact with clinical and epidemiologic topics, and the participation in different learning activities in the community were stressed as positive elements. The high number of professors required for tutelary activities, the limited assimilation of systematizing cognitive elements, and the organizational difficulties are some of

  17. E-investigación: una introducción para principiantes (y escépticos a las fuentes de ciencia política disponibles en la web

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mauro Calise

    2009-06-01

    Full Text Available El propósito de este artículo de revisión es el de contribuir al seguimiento y el debate de los cambios en el entorno de la investigación electrónica. Vamos a presentar una visión general (adaptado principalmente a los neófitos del ciberespacio de algunos de los mejores recursos electrónicos disponibles en línea para la ciencia política, la elaboración de nuestra experiencia como editores de IPSA-Portal, el sitio web de la Asociación Internacional de Ciencia Política dedicada a la selección y revisión los mejores e-hubs en nuestra disciplina. Sin embargo, al aventurarse en el ciberespacio de la ciencia política, vamos a tratar de ofrecer una comprensión más general de las principales tendencias que afectan la galaxia del internet. Por mucho que estemos tentados sólo para pegarnos a nuestro pequeño planeta, tenemos que ser conscientes de que es parte de, y surge de, un sistema mucho más grande.

  18. Calor: Una Propuesta Didáctica Constructivista con Enfoque de Ciencia Integrada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Castillo Alberto de L.

    2002-01-01

    Full Text Available Realizamos un estudio comparativo entre dos diseños didácticos constructivistas para la enseñanza del tema Calor en estudiantes de carreras en ciencias naturales. Uno con un enfoque de ciencia integrada y el otro con un enfoque no integrador. En el primer diseño el alumno construye su propio conocimiento resolviendo situaciones problemáticas relacionadas a la biología y el medio-ambiente, que le permite analizar y relacionar los conceptos involucrados, mientras que en el segundo construye su conocimiento a través de la resolución de situaciones problemáicas físicas pero no biológicas. Concluimos que el primer diseño favorece en los alumnos la construcción de una estructura cognitiva del tipo integrada, que les facilita internalizar y transferir los conceptos físicos a problemas concretos de su especialidad.

  19. Viviendo con los pacientes el sueño del trasplante: una experiencia enfermera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Julia Carrillo Algarra

    2014-06-01

    Full Text Available El trasplante renal puede ser una solución para personas que sufren insuficiencia renal crónica. Durante este proceso es de vital importancia el cuidado de enfermería en las diferentes etapas a las que el paciente y su familia se ven enfrentados. Este es el relato biográfico de una enfermera con amplia experiencia en el cuidado de pacientes que han vivido el trasplante renal, que describe diferentes aspectos que se deben tener en cuenta en la relación del equipo interdisciplinario, con el paciente y la familia; a través del mismo narra las vivencias y los sentimientos que afloran en el diario vivir de su labor y comenta su opinión respecto al futuro de la Enfermería en trasplantes.

  20. ¿Qué nos deja una experiencia que no fue?

    OpenAIRE

    Sisterna, Rodrigo Abel

    2013-01-01

    El siguiente artículo consta de dos lógicas de escritura que dialogan en pos de un relato sobre la experiencia y análisis de una práctica de Educación Física hecha cuerpo en el 2º ciclo del EGB en una escuela privada y religiosa de la ciudad de Córdoba en 2011. Desde los datos obtenidos del diario de campo es que aparecen discursos, conversas y voces de varios actores que ponen en juego sus miradas sobre lo que la Educación Física es (puntualmente en esta escuela), poniendo en tensión los sab...

  1. Una experiencia en formación inicial del profesorado utilizando la red social ELGG

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Javier Álvarez Lires

    2015-01-01

    Full Text Available Una experiencia de investigación-innovación educativa en forma- ción inicial del profesorado de Grados universitarios en Educación In- fantil, Primaria y Máster de Educación Secundaria y Formación Profe- sional, sobre las posibilidades que ofrece la red social de comunidad de aprendizaje ELGG, utilizando una metodología docente focalizada en el alumnado, hacia un aprendizaje colaborativo y cooperativo. Los resulta - dos muestran amplia participación, percepción de beneficios de aprendi - zaje, por parte del alumnado, coordinación entre docentes de áreas dife - rentes y cumplimiento de objetivos en cuanto a promoción de espacios y formas de aprendizaje que rompen con modelos tradicionales aprove - chando las posibilidades educativas de las TIC.

  2. Publicaciones en Educación Matemática. La experiencia de "una empresa docente"

    OpenAIRE

    Gómez, Pedro; Fernández, Felipe; Carulla, Cristina; Andrade, Luisa

    1998-01-01

    Uno de los factores centrales para el desarrollo de la comunidad de educación matemática en un país es su producción editorial. Desde su creación, "una empresa docente" ha mantenido una actividad editorial con estos propósitos. En este artículo se describe la experiencia que hemos vivido en este campo. Se presenta el proceso de creación de la unidad de auto-edición del centro y la forma como se convirtió en un sello editorial a nivel internacional. Se discute sobre la problemática de la produ...

  3. Una visión panorámica de las experiencias de Telesalud en Perú

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ernesto Gozzer Infante

    2015-04-01

    Full Text Available El artículo presenta las principales experiencias de telesalud realizadas en el Perú entre los años 2002 al 2010. Analiza información de literatura publicada y documentos no publicados acerca de experiencias de telesalud públicas y privadas. A partir de esta información se consultó con 26 expertos acerca de las características de las experiencias de telesalud identificadas. Se generó una base de datos de 38 experiencias, que se describen y analizan en esta publicación. Se presenta reflexiones y recomendaciones para ampliar el uso de la telesalud en el Perú

  4. Una visión panorámica de las experiencias de Telesalud en Perú

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ernesto Gozzer Infante

    2015-06-01

    Full Text Available El artículo presenta las principales experiencias de telesalud realizadas en el Perú entre los años 2002 al 2010. Analiza información de literatura publicada y documentos no publicados acerca de experiencias de telesalud públicas y privadas. A partir de esta información se consultó con 26 expertos acerca de las características de las experiencias de telesalud identificadas. Se generó una base de datos de 38 experiencias, que se describen y analizan en esta publicación. Se presenta reflexiones y recomendaciones para ampliar el uso de la telesalud en el Perú

  5. E-learning en mundos virtuales 3D. Una experiencia educativa en Second Life

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teresa C. Rodríguez García

    2011-05-01

    Full Text Available Normal 0 21 El diseño de actividades educativas en entornos inmersivos (mundos virtuales 3D es una perspectiva emergente en el ámbito de la práctica y la investigación de la comunidad e-learning. Una de las propuestas que apoyan esta línea de trabajo es que el entorno inmersivo, con su capacidad de interacción en tiempo real y de sensación de presencialidad, aporta una dimensión social al proceso de enseñanza-aprendizaje on line similar al producido en la educación presencial lo que enriquece, dinamiza y mejora el conjunto de la propuesta educativa a distancia. En este trabajo presentamos el diseño y aplicación de una estrategia educativa on line, de nivel universitario, realizada en un mundo virtual 3D (Second Life con dos objetivos esenciales: explorar si una actividad de aprendizaje inmersiva era eficaz para mejorar la comunicación alumno-profesor y alumno-alumno y establecer la posible eficacia de este tipo de e-actividades como elemento de mejora de la experiencia educativa del estudiante on line.

  6. Ciencia e historia de la ciencia en el Sexenio democrático. La formación de una tercera vía en la polémica de la ciencia española

    OpenAIRE

    López-Ocón Cabrera, Leoncio

    1992-01-01

    Se sostiene en este texto cómo durante el Sexenio democrático (1868-1874) emergió en un contexto político liberal y en una atmósfera cultural impregnada de nacionalismo romántico una tercera vía en la polémica de la ciencia española, distante de las posturas maximalistas de los contendientes de esa disputa ideológica. Para definir esta tesis se analiza el discurso de ingreso del zoólogo Laureano Pérez Arcas en la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales en 1868. Y se explica cóm...

  7. Construyendo aprendizajes a partir de la experiencia, el caso del curso de Introducción a las Ciencias Agrarias y Forestales

    OpenAIRE

    Larrañaga, Gustavo; Mendicino, Lorena; Seibane, Cecilia; Huinca, Yanet; May, Paula; Landaburu, Marcelo; Zarate, Yanina; Gramundo, Aldo; Recatume, Gustavo; Olguin, Francisco; Riachi, Juan; Ciocchini, Florencia

    2012-01-01

    Desde nuestro curso al entender la realidad de manera multicausal y en base a un enfoque constructivista del proceso de enseñanza aprendizaje intentamos aportar una mirada holística en la formación de los estudiantes. Consideramos importante que el educando transite experiencias vinculadas a fenómenos de la realidad natural y social, para él mismo “aprender haciendo”. Las salidas a campo, son una estrategia didáctica que nos permite concretar nuestra propuesta conceptual y metodológica. A par...

  8. Diagnóstico de una experiencia de implantación de examen tipo test.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pérez Sanchez, José María

    2001-01-01

    Full Text Available En este trabajo se describe la experiencia de cambio de examen en la asignatura de Matemáticas I (del primer cuatrimestre del primer curso de las titulaciones Licenciatura en Economía, Licenciatura en Administración. y Dirección. de Empresas y Diplomatura en Ciencias Empresariales, llevada a cabo durante el presente curso académico. Esencialmente, el cambio consistió en sustituir un 60% de la puntuación del examen por un cuestionario tipo test, el resto quedaba formado por un problema y un ejercicio para ser resuelto con la ayuda del ordenador (que ya se realizaban en cursos anteriores. Este trabajo examina, en primer lugar, la homogeneidad entre las distintas versiones del test que por razones logísticas fue necesario realizar. A continuación realiza un estudio desglosado de los resultados obtenidos en las diferentes titulaciones y los resultados del cuestionario por bloques temáticos.

  9. Confieso que Divulgo. Reflexiones y Experiencias de una Astrofísica

    Science.gov (United States)

    Rodríguez Hidalgo, I.

    Este artículo presenta algunas reflexiones en torno a la popularización de la Ciencia, desarrolladas a lo largo de mi trayectoria profesional, un camino inacabado desde la intuición al oficio. Tras revisar las señas de identidad de la divulgación científica, se exponen ideas, experiencias y recursos, cribados por la práctica y su posterior análisis crítico. Se destacan las actividades relacionadas con la Astronomía, que se cuentan entre las más espectaculares y gratificantes. Confessions of a popularizer: This paper presents some author's thoughts about scientific outreach, developed along her professional path, an unfinished way from intuition to trade. First, identity signs of outreach are revised; then, ideas, experiences and resources, sifted by practice and further critical analysis, are reviewed. Activities related to Astronomy, being one of the most spectacular and rewarding, are remarked 1

  10. El deporte y la recreación como medios para la educación ambiental La experiencia de cátedra ambiental en la Facultad de Ciencias del Deporte

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Duarte Bajaña Ricardo

    2011-11-01

    Full Text Available La educación ambiental se fundamenta en tres áreas interrelacionadas entre sí que favorecen el desarrollo personal y social: construcción de identidades, desarrollo de la interacción humana y relación con los otros no humanos y con el ambiente físico. El propósito de esta experiencia es construir e implementar, en equipo, un proceso de educación ambiental básico para promover en los participantes la conciencia de una problemática ambiental y del posible papel de cada uno en la superación de la misma. El proceso de cátedra ambiental dentro de la Facultad de Ciencias del Deporte, U.D.C.A., desarrolla cinco fases: 1. Aproximación conceptual donde se aborda una problemática ambiental y sus implicaciones vitales, y se identifica una institución que trabaje en el área que apoye el proceso. 2. Itinerarios ambientales donde se reconocen en la realidad de las problemáticas ambientales. 3. Construcciones correspondientes al diseño de actividades deportivas y recreativas adaptadas específicamente a las necesidades ambientales del contexto. 4. Desarrollo e implementación para promover la conciencia ambiental. 5. Retroalimentación consistente en la evaluación del proceso. Así, se han desarrollado cuatro proyectos de educación ambiental.

  11. Creación artística y desarrollo psicológico: una experiencia de trabajo en equipo

    OpenAIRE

    Gárriz, Guadalupe; Areta, Joaquin

    2005-01-01

    Desde el mes de mayo se viene llevando a cabo una experiencia innovadora en el marco del Proyecto de Extensión Universitaria “Creación y formación artística para un desarrollo integral en la niñez” en una institución que asiste a niños pobres en un barrio periférico de la ciudad de La Plata. Este artículo realiza una síntesis de aquellos aspectos de la experiencia que se orientan a considerar el quehacer artístico como una producción subjetivante, entendiendo por sujeto al ser en el que el...

  12. Objetividad y medida de la experiencia subjetiva consciente

    OpenAIRE

    Moscoso, Javier

    2001-01-01

    Este artículo examina las posibilidades de desarrollar una ciencia objetiva de la experiencia subjetiva en los estudios de fisiología y psicología experimental de mediados del siglo XIX. Se discute la historicidad de las categorías epistémicas y se aboga por una noción de objetividad sostenida sobre la noción de comunidad epistémica.

  13. EELA: una infraestructura para e-ciencia en Latinoamérica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis A. Núñez

    2009-05-01

    Full Text Available El proyecto EELA-2 (E-science grid facility for Europe and Latin America, cofinanciado por la Comisión Europea, busca consolidar la infraestructura iniciada por EELA (E-infrastructure shared between Europe and Latin America para el desarrollo de la e-ciencia entre Europa y Latinoamérica a través del afianzamiento de iniciativas de computación en malla (grid computing en ambos continentes. La nueva etapa de EELA (EELA2 pretende aprovechar ese camino recorrido para fortalecer tanto la infraestructura como las cooperaciones en curso, ampliando así el espectro de aplicaciones de impacto regional. EELA representa el mayor esfuerzo a nivel regional por contar con una infraestructura computacional de primer nivel, sostenible a largo plazo, para el desarrollo de la e-ciencia en nuestro continente./ The EELA-2 (E-science grid facility for Europe and Latin America project, cofounded by the European Commission, aims at consolidating the infrastructure started by EELA (E-infrastructure shared between Europe and Latin America for the development of e-science between Europe and Latin America by building a bridge between grid computing initiatives in both continents. The new phase of EELA (EELA2 takes advantage of the paved way to strength both infrastructure and ongoing cooperation to enhance a wider spectrum of applications with regional impact. EELA represents thus, the greatest effort in Latin America to develop a world class computational infrastructure, with long term sustainability, for the development of e-science in our continent.

  14. La alfabetización funcional en una segunda lengua : una experiencia metodológica

    OpenAIRE

    Llorente Puerta, María Jesús

    2015-01-01

    Ante la realidad de un alumnado extranjero que carece de habilidades lectoescritoras y la necesidad de dotar a este alumnado de competencia comunicativa escrita, se plantea, en la primera parte del trabajo, una revisión de las características más significativas de la actividad específica de alfabetización en una Segunda Lengua y el contexto concreto en que se desarrolla la actividad con especial foco en aspectos relacionados con las diferentes esferas de la motivación y las características i...

  15. Una experiencia de comunidad de aprendizaje virtual. El uso de nuevas TIC en el desarrollo colaborativo de recursos WWW para una asignatura

    OpenAIRE

    Miguel Quesada, Francisco J.

    2010-01-01

    Se presenta una experiencia de innovación docente dirigida a potenciar las competencias de búsqueda, evaluación crítica y gestión de la información, junto con otras estrategias cooperativas de aprendizaje y resolución de problemas. Se muestra el uso de diversas TIC en la elaboración cooperativa de un glosario de términos fundamentales para una asignatura. Se constata la generación de una dinámica de colaboración entre el alumnado de una asignatura en cuanto a las tareas de lectura, selección,...

  16. Virtualización de las ecuaciones diferenciales: Una experiencia nueva.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guerrero Manzano, Mª del Mar

    2004-01-01

    Full Text Available En estos últimos años venimos asistiendo a una gran proliferación del uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza universitaria. Teniendo en cuenta que su utilización no es fácil, pero que hoy es una realidad en la Universidad, y cada vez con mayor importancia, un grupo de profesores nos hemos planteado cómo virtualizar una parte de la materia que normalmente impartimos con la asignatura de Matemáticas en los estudios de Economía y Empresa. Las peculiaridades de esta asignatura y las características propias, la hacen especialmente complicada en la enseñanza presencial, por ello parece lógico que nos apoyemos en la enseñanza virtual de la misma. La opción escogida ha sido la de impartir la parte de dinámica económica (Ecuaciones Diferenciales de nuestra asignatura♣ en un campus virtual, compartido entre nueve universidades españolas (Grupo 9 de Universidades. Se van a poner de manifiesto los resultados de nuestra experiencia, indicando tanto las ventajas como los inconvenientes con los que nos hemos encontrado.

  17. Experiencias de familias que conviven con una persona con diagnóstico de Alzheimer

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Viriam Leiva Díaz

    2015-12-01

    Full Text Available Introducción. La demencia tipo Alzheimer es un trastorno neurológico progresivo y degenerativo que afecta principalmente el pensamiento, la memoria y el comportamiento; su evolución es lenta y los daños que produce,  severos. Actualmente la enfermedad no tiene cura: el tratamiento consiste en aminorar los síntomas y retrasar el proceso degenerativo. El objetivo principal de esta investigación es analizar las experiencias de las familias que viven con una persona con Alzheimer, sustentada en la teoría de Imogene King.Metodología. El estudio requirió una aproximación cualitativa fenomenológica. La muestra utilizada incluye tres familias, cada una con un miembro que padece dicha enfermedad. Para la recolección de los datos se aplicó la entrevista a profundidad y la observación, así como otros instrumentos como genograma familiar y APGAR I y II.Resultados. Al analizar los datos, en las familias se identificó cambios en el sistema personal, interpersonal y el sistema social.Conclusión. Es importante reconocer la lucha de estas familias al convivir con una persona con la enfermedad de Alzheimer, lo cual implica no solo  cambios, sino desafíos, además de un reajuste y una reestructuración de sus sistemas con el fin de cumplir con sus nuevas necesidades.

  18. Reconstrucción narrativa de una experiencia de hospitalización

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Santa Parrello

    2013-12-01

    Full Text Available Al integrar la perspectiva más reciente de la Psicología de la salud con la Psicología cultural, este trabajo indaga, por medio de una entrevista narrativa, los relatos de N = 40 personas (11 M y 29 F, entre 20-60 años que han vivido una hospitalización por causa de un accidente o una enfermedad. Se parte de la hipótesis de que el hospital es una institución y un lugar físico impregnado de significados culturales y de vivencias emocionales personales. El objetivo consistió en explorar las modalidades con las cuales las y los participantes reconstruyeron narrativamente su experiencia hospitalaria y cómo se valoraron así mismos y a los otros en términos de recursos y vínculos. El corpus de las 40 entrevistas fue sometido a un análisis estadístico lexical por medio del software ALCESTE (Reinert, 1993, con el resultado de tres clases de discurso: (1 Solicitud de apoyo social, (2 el hospital como lugar de miedo e incertidumbre y (3 el hospital narrado con terminología médica. El análisis factorial de las correspondencias extrajo dos factores: el primero denominado “gravedad de la hospitalización” (polaridad mayor/menor y el segundo denominado “focus de la narración” (polaridad interno/externo. Se concluye que el hospital, aunque se concibe como una institución que ayuda a sanar, interrumpe la rutina diaria, produce aislamiento y provoca miedo. Este tipo de estudio puede contribuir a poner de manifiesto aspectos psicológicos en el proceso salud-enfermedad que sirvan como puente de comunicación con el personal sanitario.

  19. El aprendizaje en-línea: Una experiencia en el Instituto Tecnológico de Costa Rica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosa Inés Lira Valdivia

    2002-01-01

    Full Text Available La ponencia pretende compartir una experiencia significativa en el ámbito de los cursos virtuales o de la “Comunicación mediada por computadora”. Se enmarca en el contexto de la experiencia generada en el Instituto Tecnológico de Costa Rica, a través del TEC-Virtual cuyo objetivo es producir y poner a disposición de la comunidad cursos universitarios de alta calidad tecnológica y pedagógica en la modalidad asincrónica

  20. Pensionados para una ciencia en crisis : la JAE como mecenas de la anatomía macroscópica (1912-1931)

    OpenAIRE

    Velasco Morgado, Raúl

    2010-01-01

    Junto a la creación de instituciones investigadoras nacionales, la labor de mecenazgo de la Junta para Ampliación de Estudios (JAE) mediante becas (pensiones) y reconocimiento como pensionados de los científicos españoles del primer tercio del siglo XX fue la clave para llegar a la Edad de Plata de la ciencia española. En el caso de las ciencias morfológicas, la anatomía macroscópica era una ciencia casi cerrada y en crisis en favor de las ciencias microscópicas y la embriología. A pesar de e...

  1. DOCUMENTO: CUALIFICACIÓN Y FORMACIÓN DE MAESTROS: UNA EXPERIENCIA PROYECTIVA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabel Pérez Chaín

    2001-08-01

    Full Text Available En 1995, la Facultad de Ciencias Sociales y Educación de la Universidad de Cartagena, diseñó el proyecto de Cualificación y Formación del Maestro en el Distrito de Cartagena: "Formación y Construcción de los Proyectos Educativos Institucionales", con miras a contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de la educación básica del Distrito de Cartagena, a la luz de la ley general de educación, las demandas del contexto en formación de maestros en medio de la crisis generalizada en que vivimos y cree, como nuestro Nobel de Literatura, Gabriel García Márquez: "Que las condiciones están dadas como nunca para el cambio social y que la educación será su órgano maestro. Una educación desde la cuna hasta la tumba inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quiénes somos en una sociedad que se quiera más a sí misma. Que aproveche al máximo nuestra creatividad inagotable y conciba una ética y tal vez una estética para nuestro afán desaforado y legítimo de superación personal. Que integre la ciencia y las artes a la canasta familiar, de acuerdo a los designios de un gran poeta de nuestro tiempo que pidió no seguir amándoles por separadas como a dos hermanas enemigas. Que canalice hacia la vida, la inmensa energía creativa, que durante siglos hemos despilfarrado en la depredación y la violencia y nos abra al fin la segunda oportunidad sobre la tierra que no tuvo la estirpe desgraciada del Coronel Aureliano Buendía; por el país próspero y justo que soñamos: Al alcance de los niños".

  2. Las TICs y la formación del profesorado: descripción de una experiencia

    OpenAIRE

    Sáenz del Castillo, Andrés Ángel

    2007-01-01

    El proceso de Enseñanza Aprendizaje necesita una reforma. Los índices de fracaso es-colar en las etapas incluidas en la enseñanza obligatoria son altos. Los futuros profeso-res necesitan una formación diferente. Las TICs pueden prestarnos sus posibilidades para lograr el cambio en la educación. El objetivo de nuestra experiencia es la innova-ción educativa: establecer una nueva relación profesor-alumno, posibilitar la individua-lización del proceso de enseñanza-aprendizaje y cambiar el concep...

  3. Si Galileo Galilei hubiera tenido una cámara digital: enseñando ciencias a una generación digital

    OpenAIRE

    Andrade Lotero, Luis Alejandro

    2014-01-01

    El objetivo del presente artículo es mostrar como la cámara digital puede ser una herramienta didáctica para transformar la práctica de educación en ciencias en nuestros salones de clase en el nivel de educación básica. Para ello, se presentan tres casos de proyectos de clase que tienen en común el uso de la cámara digital. Estos casos responden a una teoría de la enseñanza de las ciencias basada en la fundamentación de las prácticas de investigación, cuya herramienta principal es la experime...

  4. Vivir con cáncer: una experiencia de cambios profundos provocados por la quimioterapia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paula Jaman-Mewes

    2014-01-01

    Full Text Available Objetivo: develar las experiencias de mujeres chilenas con cáncer en tratamiento con quimioterapia. Materiales y método: estudio de investigación cualitativa fenomenológica según el pensamiento filosófico de Martín Heidegger. Se entrevistaron en profundidad a 10 mujeres entre 45 y 64 años, con diferentes diagnósticos de cáncer en tratamiento con quimioterapia. El análisis se realizó basado en el método de Streubert y Carpenter, triangulando con un investigador experto. Resultados: la experiencia de vivir con cáncer y con quimio- terapia significa estar “viviendo con un tratamiento que provoca cambios profundos en la vida de las mujeres”, siendo esta una categoría comprensiva esencial del estudio que contiene cuatro unidades de significados: 1 cambios en todas las dimensiones del “ser” de las mujeres tanto a nivel corporal como emocional y espiritual; 2 cambios en el “ser-sí-misma”: antes y durante la quimioterapia; 3 cambios de “ser” en el mundo; 4 cambios en la familia. Conclusiones: la comprensión en profundidad de lo vivido por las mujeres de este estudio confirma lo publicado en la literatura, y se constituye en un saber comprensivo que puede servir de guía para realizar cuidados de enfermería oncológicos humanos y personalizados basados en las necesidades de cada persona.

  5. Ley y sociabilidad en Giambatista Vico : hacia una historia crítica de las ciencias humanas

    OpenAIRE

    Pagden, Anthony

    1997-01-01

    Este ensayo mantiene que el principal objetivo de la ciencia nueva de Giambattista Vico fue establecer una teoría de la sociabilidad humana. El proyecto de Vico consistió en hallar una alternativa al principio defendido por los teóricos del derecho natural del siglo XVII (Grocio, Pufendorf y Selden), según el cual la sociedad era el resultado de un contrato que habrían concluido los hombres primitivos con vistas a su propia protección. Esta alternativa debía también evitar el principio aristo...

  6. El trabajo de campo : una estrategia para captar la complejidad de la realidad dirigida a futuros docentes en ciencias naturales

    OpenAIRE

    Rios Cabrera, M.; Ruedas Marrero, M.

    2009-01-01

    El propósito del trabajo fue captar la opinión de estudiantes de la mención Ciencias Naturales en la UPEL Maracay- Venezuela, acerca del trabajo de campo como estrategia de enseñanza en asignaturas del área científica desde una perspectiva compleja. Se basó en un diseño no experimental, a nivel descriptivo y bibliográfico, apoyado en investigación de campo. La técnica fue la encuesta y el instrumento el cuestionario de respuestas cerradas, politómicas de escala Likert, aplicado a una muestra ...

  7. La Historia de las ciencias en el desarrollo de competencias científicas

    OpenAIRE

    Álvarez Lire, María; Arias Correa, Azucena; Pérez Rodríguez, Uxío; Serrallé Marzoa, J. Francisco

    2013-01-01

    En este artículo se presenta una experiencia realizada en la asignatura Ciencias experimentales de 2º curso del grado en Educación Primaria (EP) encaminada al desarrollo de competencias científicas introduciendo la historia de las ciencias y de las técnicas (HCT). Se trata de una investigación cualitativa (Cook y Reichardt, 2005) en la que se analizan producciones presenciales y virtuales del alumnado. Se inserta en una investigación en curso sobre concepciones previas del alumnado y pretende...

  8. Del Buen Gobierno en Territorio Mapuche: Notas acerca de una experiencia en salud complementaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillaume Boccara

    2004-12-01

    Full Text Available En 2003, la Asociación Mapuche Newen Pu Lafkenche de Carahue (novena región, Chile firma un convenio con distintos Servicios Públicos con el fin de mejorar las condiciones de vida de los habitantes de ocho comunidades mapuche de la zona costera. En esta oportunidad, el Servicio de Salud Araucanía Sur se compromete a formular un diseño de salud complementaria conversado con la comunidad y los especialistas de la medicina tradicional. En el presente artículo presento los principales resultados de esta experiencia y desarrollo una reflexión en torno a los mecanismos políticos que permiten a las comunidades indígenas luchar contra la heteronomía a través de la puesta en marcha de un complejo proceso de re-territorialización y de reactivación de una institucionalidad sociopolítica propia, lo cual como veremos no significa el retorno a una institucionalidad y territorialidad antigua, auténtica o pura.In 2003, the Newen Pu Lafkenche, a Mapuche Organization of South-Center Chile, signed an agreement with several representatives of the Chilean Public Sector. This accord aimed at improving the conditions of life of eight indigenous communities. One of the Civil Services, the Southern Araucania Health Service, offered to design a new complementary health model along with the indigenous traditional healers and leaders. In this paper I present the principal results of this experience in intercultural health in which I participated. I then develop a reflection regarding the political mechanisms that allow the indigenous communities to cope with the heteronomy. Eventually I show how the Indigenous political institutions have been reactivated through the process of re-territorialization and how both phenomena are critical to explain the strength of the Mapuche mobilization in present-day Chile.

  9. Reflexiones sobre una experiencia interdisciplinaria : Un cruce posible entre prácticas: restitución de derechos-restitución subjetiva

    OpenAIRE

    González Oddera, Mariela; Mancuso, Natalia; Gadea, María Soledad; Pérez, Andrés; Vogt, Mariana; Versacci, Manuela

    2007-01-01

    En el presente trabajo se relata y conceptualiza la experiencia de trabajo interdisciplinario en el marco de un Proyecto de Extensión dependiente de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UNLP: los Consultorios Jurídicos Gratuitos. Los objetivos del trabajo consisten en pensar las condiciones que posibilitan la experiencia interdisciplinaria proponiendo algunas reflexiones sobre nuestra práctica como psicólogos en el espacio de los Consultorios. Ilustraremos este dispositivo con e...

  10. Educación para la democracia como base de la integración en el aula. Una experiencia en Formación Profesional.

    OpenAIRE

    Fabregat Pitarch, Antonio; Gallardo Fernández, Isabel Maria

    2007-01-01

    La búsqueda de una educación democrática tiene tras de sí una amplía tradición de saberes y experiencias que nosotros respetamos y asumimos como propios pero a los que deseamos contribuir con nuevas ideas y experiencias. En el desarrollo de esta experiencia hemos tratado de conseguir el reconocimiento mutuo y estimular el acercamiento a través del trabajo colaborativo aprovechando la diferencia y disfrutando de ella. Las situaciones de aula y las actividades planteadas, han posibilitado: ...

  11. El Museo Nacional de Ciencia y Tecnología de Madrid: una realidad con un gran futuro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sebastián, Amparo

    1999-12-01

    Full Text Available Not available.El Museo Nacional de Ciencia y Tecnología (Madrid, creado en 1980, fue fruto de la ilusión de muchas personalidades de la época especializadas en distintas materias vinculadas con la ciencia y la tecnología, quienes a su vez recogían la de las que habían comprendido desde finales de los años sesenta la enorme ausencia en este campo en nuestro país, siendo muy conscientes del enorme potencial didáctico y cultural, así como científico y tecnológico que ofrecían este tipo de centros. El artículo describe el difícil desarrollo de este centro, afortunadamente hoy abierto al público tras una generación compleja y dificultosa que afortunadamente va tomando forma.

  12. VIGILANCIA TECNOLÓGICA EN UNA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS TÉCNICAS / TECHNOLOGICAL SURVEILLANCE IN A TECHNICAL SCIENCES UNIVERSITY

    OpenAIRE

    Mercedes Delgado-Fernández; Marta Infante-Abreu; Yoel Abreu-Lee; Olga Infante-Pérez; Antonio Díaz-Batista; Jeidys Martínez-Moreno

    2011-01-01

    En este artículo se caracterizan los procesos de la vigilancia tecnológica y la tendencia de ésta a la inteligencia tecnológica. La utilidad de los observatorios tecnológicos en una universidad de ciencias técnicas cubana es mostrada. Éstos permiten identificar programas estratégicos de investigación, tendencias en la enseñanza de ingeniería y arquitectura, así como líderes en ciencias técnicas y temáticas publicadas en revistas de la Web of Science. La implementación sistemática de ...

  13. El Método Científico en Educación Infantil: La Ciencia desde la experiencia.

    OpenAIRE

    Barrio Sánchez, Beatriz

    2013-01-01

    El estudio de las Ciencias de la Naturaleza en Educación infantil es esencial para que el niño comprenda la realidad más cercana que le rodea. En esta etapa el proceso de enseñanza-aprendizaje se puede llevar a cabo a través de la metodología por Proyectos y del Método Científico, dos metodologías que implican de forma directa al maestro y al alumno. El niño siente curiosidad por fenómenos cercanos a él, y por lo tanto, su deseo de encontrar respuestas, le lleva a investigar. Desde la esc...

  14. Psicoanálisis y ciencia: puntuaciones sobre una relación necesaria, aunque imposible

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ximena Castro

    2016-02-01

    Full Text Available El discurso científico ocupa hoy un lugar hegemónico cuando se trata de explicar prácticamente todos los fenómenos ligados a la existencia humana. El psicoanálisis lacaniano provee algunas claves que contribuyen a la configuración de un pensamiento crítico sobre este rasgo de nuestra época, a la vez que enriquece un debate epistemológico que sigue siendo vigente y necesario. En este artículo realizo un recorrido sobre la relación psicoanálisis y ciencia, situando algunas distinciones entre la ciencia moderna, la tecno- ciencia y el cientificismo, analizando sus puntos de convergencia y divergencia con el psicoanálisis, y proponiendo interrogantes sobre las vicisitudes del sujeto en el marco de un nuevo discurso, producido por la alianza de la ciencia con el capitalismo liberal.

  15. Rúbricas, currículo y trabajo docente colaborativo: una experiencia práctica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriela de la Cruz Flores

    2012-12-01

    Full Text Available Se analiza la relevancia de vincular el currículo con el proceso de construcción de rúbricas, priorizando la selección de situaciones de aprendizaje y actividades significativas para desarrollar conocimientos clave que fomenten la adquisición de competencias en estudiantes de Educación Superior. Se presenta una experiencia en una universidad mexicana en la que un grupo de profesores pertenecientes a diversas carreras de grado elaboraron de manera colaborativa rúbricas de las competencias transversales y específicas establecidas en cada plan de estudios. La conjunción de los distintos puntos de vista emanados de las diversas profesiones logró dos objetivos centrales: primero, la generación de rúbricas con enfoques multidisciplinarios y, segundo, la revitalización del trabajo colaborativo entre los mismos docentes. In this paper, we analyze the effectiveness of linking curricula to the process of creating rubrics, with priority given to the selection of key learning situations and activities that promote competency-based learning among students enrolled in higher education. We present the experience of a Mexican university, in which a group of professors from diverse fields worked collectively to develop rubrics for transversal and specific competencies related to each individual study plan. By combining diverse points of view from the different professions, the group achieved two main objectives: first, the construction of rubrics with a multidisciplinary approach, and second, the revitalization of collaborative work among the professors.

  16. Metodología de la investigación y cine comercial: claves de una experiencia docente

    OpenAIRE

    Icart Isern, M. Teresa (Maria Teresa); Pulpón Segura, Anna M.; Álvarez Miró, Roser; Barrachina Bellés, Lidón; Bernat Bernat, Ramona; Colina Torralva, Javier; Isla Pera, Ma. Pilar (María Pilar); Sanfeliu Cortés, Ma. Victoria

    2008-01-01

    Introducción: El cine se ha configurado, ya desde sus inicios, como una de las recreaciones humanas más extraordinarias que existen desde la perspectiva de la comunicación. Objetivo: El objetivo de este texto es presentar una experiencia docente en la que se empleó cine comercial (CC) en el desarrollo de la asignatura optativa"Investigación en salud: métodos y técnicas", que se imparte en la Escuela de Enfermería de la Universitat de Barcelona. Desarrollo: Los contenidos de esta asignatura so...

  17. Interacciones y aprendizaje en matemáticas: análisis de una experiencia didáctica

    OpenAIRE

    Falsetti, Marcela; Rodríguez, Alicia; Aragón , Judith

    2003-01-01

    De acuerdo con el interaccionismo simbólico (Godino y Llinares, 2000) asumimos que los aspectos culturales y sociales son una parte importante del aprendizaje matemático para nuestra población de estudiantes ingresantes a la universidad. Presentamos aquí una experiencia didáctica, realizada en el marco de un proyecto de investigación, en la que pretendemos observar y registrar los comportamientos y aprendizajes de estudiantes preuniversitarios de Matemáticas con relación a cierto tipo de inte...

  18. Una experiencia de trabajo con mujeres : el programa mujer de la Universidad Popular de Palencia (1985-2012)

    OpenAIRE

    Lobejón Sánchez, María Concepción

    2012-01-01

    Este trabajo pretende poner de manifiesto que El Programa Mujer que la Universidad Popular de Palencia (integrada en la red española de Universidades Populares) viene desarrollando desde el año 1985 y coordinado por la autora del mismo, es una experiencia de transformación personal que permite un desarrollo de la identidad de las mujeres participantes, una toma de conciencia de su lugar en el mundo, la potenciación de habilidades y estrategias que estimulan su inteligencia emocional, su capac...

  19. Una experiencia de creación de un entorno personal de aprendizaje. Proyecto DIPRO 2.0

    OpenAIRE

    Rodríguez-Gallego, Margarita R.

    2013-01-01

    El proyecto DIPRO 2.0 es una de las pocas experiencias que se han desarrollado respecto a la creación de un entorno personal de aprendizaje. En este artículo describimos los objetivos, la secuencia seguida para la implementación del proyecto y unas valoraciones finales sobre el estado del mismo. Los resultados expuestos sobre el proyecto en desarrollo apuntan a elementos valorativos para poder desarrollar acciones de formación y capacitación del profesorado universitario en TIC y el entorno t...

  20. APRENDIENDO CON LAS TIC: UNA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA (LEARNING FROM THE ICTS: A UNIVERSITY EXPERIENCE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Regueyra Edelman María Gabriela

    2011-06-01

    Full Text Available Resumen:Se comparte en este artículo la experiencia del uso de las TIC en dos cursos que se imparten en la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica. Se detallan los recursos tecnológicos utilizados y el uso que se da a cada uno: Facebook, Blogger, Moodle, correo electrónico, se complementa la experiencia con la incorporación de las opiniones de la población estudiantil matriculada en los cursos y destacando los retos que el uso de las TIC presenta a la población docentes en particular y a la Universidad de Costa Rica en general. El artículo retoma discusión de la Sociedad del Conocimiento y la Información, y las TIC como procesos que han transformado la sociedad actual, con su incorporación tanto en el campo económico, social y laboral como en los ámbitos educativo, familiar y personal, lo que ha generado nuevas interacciones sociales y una brecha entre la población que tiene acceso a la tecnología y la que no lo tiene, situación que ha impactado fundamentalmente el ámbito educativo, donde se han ido incorporando las TIC de manera progresiva, con algunas reservas tanto de la población docente como de la población estudiantil.Abstract: This article deals with the experience of using the Information and Communication Technologies (ICTs for two courses in the Social Work Major at the University of Costa Rica. The use of technological resources such as Facebook, Blogger, Moodle and e-mail are described. The usability of this experience is complemented with opinions from students who registered in those courses, by highlighting the challenges encountered by faculty in particular and by the University of Costa Rica in general, regarding the implementation of ICTs. This article recognizes that the Community and Information-Based Knowledge and the ICTs are means for the transformation of the community itself as they are introduced in the economic, social, labor, family, personal and educational fields. Although the

  1. La Sostenibilidad Curricular como marco de reflexión de una docente en formación. Análisis de una experiencia

    OpenAIRE

    Jiménez-Fontana, Rocío

    2012-01-01

    Presentamos un TFM enmarcado en el Máster de formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas I Máster Interuniversitario Andaluz de Educador/a Ambiental (Curso 2011/2012), en la especialidad de Biología y Geología. El mismo versa sobre la descripción y análisis de una experiencia en el centro de prácticas, donde tanto una como otra han procurado ser coherentes con los principios de la sostenibilidad curricular. Par...

  2. Ciencias naturales y CTS

    OpenAIRE

    Duque Escobar, Gonzalo

    2006-01-01

    El conocimiento es producto de una práctica humana con reglas establecidas y las ciencias naturales cuyo objeto es el estudio de la naturaleza, no afirman cómo es la naturaleza, sino que explican lo que observamos en ella. Aquí nos ocupamos de las ciencias naturales: el dominio de los sistemas rígidos comprende las ciencias físicas y parcialmente las ciencias de la vida, pero no las ciencias del comportamiento y las ciencias sociales, que son del dominio de los sistemas flexibles; de ahí que ...

  3. Los textos de enseñanza de las ciencias experimentales como promotores de competencias de pensamiento científico (cpc) en una nueva cultura docente

    OpenAIRE

    Quintanilla Gatica, Mario

    2009-01-01

    En este trabajo se presentan los aspectos epistemológicos y praxiológicos de un proyecto editorial para la enseñanza de la química, la física y la biología, estructurados y orientados sobre las directrices de la ciencia escolar basada en el modelo cognitivo de ciencia. Interesa especialmente, que el profesor de ciencias naturales, disponga de nuevos elementos teóricos y prácticos para fundamentar una posición epistemológica frente al conocimiento que se elabora en la escuela y que es transmit...

  4. Contextos CLIL para la formación inicial del profesorado de ciencias análisis de la interacción desde una perspectiva sociocultural /

    OpenAIRE

    Ramos De Robles, Silvia Lizette

    2011-01-01

    El objeto de estudio de esta investigación está constituido por los procesos de formación inicial del profesorado de ciencias desarrollados en contextos multilingües, los cuales promueven el aprendizaje integrado de un contenido disciplinar y una lengua extranjera. En nuestro caso, esta enseñanza integrada se traduce en la promoción de aprendizajes a partir de tres propósitos principales: enseñar ciencias, enseñar didáctica de las ciencias y enseñar lengua extranjera (inglés). El interés por ...

  5. Epistemología de las ciencias de la información: una perspectiva no fundacionista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo Melogno

    2013-04-01

    Full Text Available Se propone un análisis de la cientificidad y las pretensiones de conocimiento de las ciencias de la información desde la perspectiva de Richard Rorty. Se presenta la crítica rortyana a la filosofía epistemológicamente centrada, haciendo énfasis en la presunción de que el conocimiento tiene algún tipo de fundamento último, y la presunción de que la filosofía es la encargada de esclarecer este fundamento. Se introduce la propuesta del conductismo epistemológico de Rorty como alternativa al fundacionismo de la filosofía epistemológicamente centrada. Posteriormente se realiza una revisión de diferentes posturas sobre el status científico y la legitimidad epistémica de las ciencias de la información. Se agrupan las posturas revisadas en torno a dos estrategias de fundamentación: la adscripción de las ciencias de la información a algún modelo de cientificidad, o su vinculación con un sistema filosófico general. Se afirma que ambas estrategias presuponen una perspectiva fundacionista, en cuanto buscan ofrecer una fundamentación disciplinar en base a un marco filosófico exterior. A esto se opone el conductismo epistemológico rortyano, según el cual la autoridad epistémica debe explicarse a partir de los contextos específicos de cada comunidad, y no a partir de un fundamento epistémico externo

  6. Enseñar y aprender a escribir historias de la ciencia para desarrollar competencias de pensamiento científico

    OpenAIRE

    Quintanilla Gatica, Mario

    2009-01-01

    Esta comunicación resume los marcos teóricos, métodos, intervenciones y hallazgos educativos derivados de una experiencia de innovación basada en la divulgación científica sobre temas de historia de la ciencia y la tecnología, lenguaje y aprendizaje Su finalidad principal fue posicionar en la juventud y en los docentes el interés por la idea de ciencia, ciudadanía y valores desde la historia de la ciencia y promover en el profesorado la idea de competencias de pensamiento científico desde una...

  7. Entendiendo el principio de la enseñanza: una experiencia con futuros profesores de matemáticas

    OpenAIRE

    Gómez, Cristina

    2005-01-01

    Este artículo presenta una descripción de las experiencias que tuvo un grupo de profesores en formación de matemáticas durante un curso de métodos de matemática elemental y los efectos de estas experiencias en su visión de enseñanza de las matemáticas como profesores principiantes. Se usó un marco basado en las características de enseñanza efectiva para analizar las reflexiones sobre la práctica y el crecimiento profesional de los profesores en formación. Los resultados sugieren que estos pro...

  8. La ciencia en México en el siglo XIX: una aproximación historiográfica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Azuela, Luz Fernanda

    1998-12-01

    Full Text Available Historical works on XlXth century science in Mexico have developed on different interpretational paths and perspectives. In the last decade, the comprehension of the period has begun to change, as a result of professional research in the history of science. Long periods and subjects that were seldomly considered in the past, have been integrated, framing up a new image of mexican science in the last century. This article sums up the main changes we observed in the subjects, interpretations and methods that have been present in historical explanations of mexican science. To accomplish this purpose, we include an extensive review of the main works published between 1895 and 1996.

    La historiografía ha desarrollado diferentes líneas de trabajo y distintas perspectivas para analizar el estudio de la ciencia hecha en México durante el siglo XIX. En la última década la comprensión de ese período ha experimentado un cambio como resultado de la profesionalización de la investigación en historia de la ciencia. Fases temporales y problemas que no habían suscitado atención en el pasado han sido ahora estudiados contribuyendo su revalorización a ofrecer una nueva imagen de la ciencia mexicana de ese período histórico. Este artículo recapitula los principales cambios que los autores han observado en los temas, interpretaciones y métodos que se han usado en las explicaciones históricas de la ciencia mexicana del siglo XIX. Para llevar a cabo este objetivo se efectúa un detenido repaso de las principales obras publicadas entre 1895 y 1996.

  9. La metodología mixta en un estudio sobre los ex braceros colimenses: una experiencia interdisciplinaria para comprender una realidad compleja

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana B. Uribe

    2009-01-01

    desde la perspectiva cuantitativa mediante el desarrollo de una encuesta, en la que obtuvimos información con la que construimos un diagnóstico sobre el estado de vida de este grupo social, con lo cual pudimos identifi car el perfil social y cultural de los ex braceros colimenses. Para la segunda fase produjimos treinta y cinco entrevistas de historia oral; esta información nos permitió conocer los diversos aspectos intersubjetivos de los informantes. Mediante esta experiencia refl exiva y narrativa pudimos recuperar y valorar una parte importante de su experiencia migratoria en las dimensiones socio-cultural, económico-laboral, salud y calidad de vida, así como en la participación política en el movimiento social de los ex braceros. El uso de una estrategia metodológica mixta favoreció la construcción de conocimiento de una realidad que también requería estrategias de acecho complejas para su aprehensión y comprensión, las cuales encontramos en un cauce metodológico mixto.

  10. Una experiencia de trabajo en grupo desde la atención temprana

    OpenAIRE

    Bello Rovira, M.; Juanet Juliá, M.; Mañosa Mas, M.; Morral Subira, M.; Ribera Vilella, T.

    2010-01-01

    Las autoras de este artículo, integrantes del Equipo de Atención Temprana del Centro de Recursos Educativos de la ONCE en Barcelona, resaltan la importancia del trabajo en grupo dentro del proceso asistencial, y presentan su experiencia con un grupo de madres y niños con discapacidad visual y deficiencias múltiples. Describen la metodología adoptada, así como la evolución de la experiencia y los objetivos alcanzados.

  11. Socialización de experiencias de educación a nivel nacional de los departamentos y facultades de Ciencias básicas Bogotá-Colombia

    OpenAIRE

    Briceño Martínez, J.; Gamboa Mora, M.

    2009-01-01

    La Universidad Manuela Beltrán buscó generar un espacio de socialización de experiencias de Educación en Ciencias Básicas, desde la formación científica, promoviendo la construcción de conocimiento, la reflexión continua y el diálogo entre saberes y prácticas, conducentes a la planificación de acciones al interior de las instituciones educativas que trasciendan al interior del aula. Se recibieron, analizaron y clasificaron por línea temáticas, sesenta y seis ponencias a nivel nacional. Con el...

  12. LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD. LA EXPERIENCIA DE LA SECRETARÍA DE BIENESTAR DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Federico, Saravia

    2012-12-01

    Full Text Available El artículo reflexiona sobre la responsabilidad social de las organizaciones, en especial sobre la Universidad pública entendida como institución socialmente responsable. Considerando a la responsabilidad social universitaria como agente fundamental en los procesos de cambio social, se expone la experiencia de la Secretaría de Bienestar Estudiantil de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires (FCE y su rol protagónico como factor de desarrollo dentro de la comunidad

  13. Entre el parche y la ignominia : Políticas universitarias de permanencia y egreso en los estudios de posgrado: la experiencia del taller de escritura de tesis en el doctorado de Ciencias Sociales en la UBA, 2013-2014.

    OpenAIRE

    Cardoso, Noelia

    2014-01-01

    Esta ponencia surge de la experiencia registrada como docente del seminario de escritura en el doctorado de Ciencias Sociales de la UBA durante los primeros cuatrimestres del 2013 y del 20141. El seminario se propuso como respuesta a las problemáticas observadas en la cursada de los doctorandos: lentificación y tiempo de permanencia en el posgrado, el desfasaje entre materias cursadas y la baja cantidad de trabajos finales presentados, la demora y vencimiento en la entrega de tesis. Cabe acla...

  14. RIECU: UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN EN EL PRÁCTICUM I DEL GRADO DE INFANTIL DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosarario Mérida Serrano

    2012-01-01

    Full Text Available En este trabajo se presenta una somera revisión de la literatura científica existente sobre el Prácticum en la formación inicial docente universitaria. Se focaliza la atención en las relaciones escuela-universidad, en la relación teoría-práctica y en la adquisición de competencias profesionales a través del Prácticum. A continuación, se describe una investigación-acción colaborativa desarrollada en el Prácticum I del Grado de Infantil, en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba. Esta experiencia de innovación pivota sobre una relación de colaboración de tres instituciones: (1 El Centro de Formación del Profesorado; (2 Las escuelas infantiles y (3 La Universidad. La Red de Infantil CEP-Escuela-Universidad (en adelante, RIECU se consolida desde el curso 2004/05 sobre la metodología de Proyectos de Trabajo (en adelante, PT. Durante el curso 2011/12 participan en RIECU 357 personas -16 maestras, 16 estudiantes, 2 asesoras, 6 profesoras universitarias y 317 niños de 3 a 6 años- Se utilizan como instrumentos de recogida de información las memorias de prácticas de los estudiantes, las entrevistas y el grupo focal. Los hallazgos más relevantes son: (1 La constatación de que es posible y deseable crear redes de colaboración entre la escuela y la universidad; (2 RIECU favorece la adquisición de competencias profesionales en todos los colectivos implicados; y (3 La implicación en una investigación-acción colaborativa mejora los procesos de reflexión en y sobre la acción.

  15. Una experiencia de conocimiento situado: la línea de Jóvenes y Culturas Juveniles del DIUC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Fernando Serrano A.

    2009-04-01

    Full Text Available El artículo presenta una mirada retrospectiva a la línea de Investigación en Jóvenes y Culturas Juveniles del IESCO (DIUC entre 1998-2004. Para ello, se observan las preguntas de partida, los ejes de la reflexión y sus resultados. A lo largo del período observado se produce una pérdida de seguridad en la comprensión de los sujetos jóvenes desde lógicas descriptivas, y se pasa más bien a observar los procesos de subjetivación juvenil. Con base en ello, se caracteriza el conocimiento producido por la línea como una experiencia parcial, localizada, corporeizada y crítica de los estudios de juventud.

  16. Una experiencia de colaboración entre la OET y la EBCI: la información común denominador

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rebecca Vargas Bolaños

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo sistematiza la experiencia colaborativa entre dos instituciones especializadas, como son la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información (EBCI de la Universidad de Costa Rica (UCR y la Organización de Estudios Tropicales (OET. La experiencia se realizó en el marco del convenio de colaboración firmando entre ambas entidades, y se desarrolla por medio de proyectos de investigación inscritos en la UCR durante los años 2012 al 2014. En esta experiencia participan docentes y estudiantes de la EBCI, así como los profesionales que laboran en el área de Manejo de la Información de la OET. El resultado más importante de esta experiencia ha sido obtener un mecanismo que permite el intercambio de experiencias, la transferencia de conocimiento y la cooperación horizontal entre ambas organizaciones, lo cual podemos replicar con otra instancia interna o externa a la Universidad.

  17. Resignificando la linealidad en una experiencia de educación a distancia en línea

    OpenAIRE

    Mónica García Zatti; Gisela Montiel Espinosa

    2008-01-01

    Este documento reporta la investigación que desarrollamos en torno a la resignificación de la linealidad, como propiedad de la relación funcional de dos variables, en una experiencia de educación a distancia en línea. Nuestra investigación se ubica en la denominada aproximación socioepistemológica, por lo que contemplamos cuatro dimensiones en la construcción de conocimiento matemático: la social, la epistemológica, la cognitiva y la didáctica. Nociones acuñadas en esta perspectiva tienen la ...

  18. El sistema de oferta de restaurantes de alta gastronomía: Una perspectiva sensorial de las experiencias de consumo

    OpenAIRE

    Anne Karmen Gomes Teixeira; Maria de Lourdes de Azevedo Barbosa; Anderson Gomes de Souza

    2013-01-01

    Este estudio tiene por objetivo verificar cómo se constituye el sistema de la oferta de los restaurantes de alta gama según los conceptos del marketing sensorial. La investigación destaca que los componentes de la oferta de esos restaurantes son elementos que poseen dimensiones sensoriales múltiples y por lo tanto, posibles de promover experiencias de consumo gratificantes o extraordinarias para los consumidores. Es una investigación cualitativa y se optó por el método estudio de múltiples ca...

  19. HACIA UNA EXPERIENCIA DEL HORROR: FEMINICIDIO Y ALIENACIÓN SENSORIAL COMO NATURALIZACIÓN DE LA BARBARIE

    OpenAIRE

    María Gabriela Gasquez

    2014-01-01

    En el presente trabajo nos proponemos pensar la problemática de la experiencia en torno al horror. Partimos de considerar que la barbarie actual, bajo sus múltiples formas (asesinatos, violaciones, genocidios, feminicidios, etc.) abandonó su condición histórica sin dejar de ser histórica, se proclamó naturaleza sabiéndose contingencia e instaló los cuadros del horror como parte de una imagen que posee otros encuadres y matices posibles. En este marco consideramos que el hombre contempla el ho...

  20. La interdisciplinariedad y la relación teoría/práctica: una experiencia interdepartamental

    OpenAIRE

    Dellavalle, Marilena

    2014-01-01

    Introducción. La presente comunicación es el resultado de una experiencia de aprendizaje desarrollada en el Grado de Trabajo Social de la Universidad de Turín (I), que integra la enseñanza con la práctica preprofesional. Su objetivo es establecer un aprendizaje activo e interdisciplinario, en consonancia con el proceso de Bolonia y con el enfoque epistemológico del Trabajo Social que busca la conexión entre la teoría y la práctica. Material y Métodos. El periodo de prácticas se co...

  1. Incorporación de TICs en las actividades cotidianas del aula: una experiencia en escuela de provincia

    OpenAIRE

    Fernando Iriarte Diazgranados

    2006-01-01

    En este artículo se presenta la experiencia realizada en una escuela normal de provincia con la implementación del proyecto Conexiones en los grados segundo, tercero y cuarto de primaria. Este se aplica en la mencionada institución desde el año 2001. El proyecto se desarrolló aplicando las estrategias básicas del mismo como: unidades de aprendizaje integrado y sus proyectos colaborativos, los diarios de procesos, la utilización de la interfaz La Pachamam...

  2. La literatura: una experiencia estética generadora del proceso de lectura y escritura en preescolar

    OpenAIRE

    Acero, Mary Luz

    2013-01-01

    La literatura como experiencia estética es una reflexión sobre el encuentro del niño con el texto literario en un momento mágico, emocionante e individual. En este encuentro las relaciones entre los textos favorecen la interpretación y la construcción de la escritura. También es un llamado a reconocer el aula de clase como un espacio para disfrutar de la lectura de textos literarios y a identificar al niño como interlocutor y eje central del aprendizaje. En este trabajo se mues...

  3. Exploración visual y movimientos oculares en conductores con distinta experiencia : una revisión

    OpenAIRE

    Tejero Gimeno, Pilar; Pastor Cerezuela, Gemma; Crespo, Antonio

    2004-01-01

    Una deficiente exploración visual de la carretera y su entorno es uno de los factores que contribuyen a la siniestralidad del tráfico. Este artículo revisa los trabajos que han analizado la exploración visual de conductores con distinto grado de experiencia a partir del registro de sus movimientos oculares. Se incluyen estudios en entorno real de conducción, con simuladores y con escenas de tráfico proyectadas en vídeo. La revisión pone de manifiesto las difere...

  4. Formación en competencias de futuros Contadores Públicos: Una experiencia docente en el ámbito internacional

    OpenAIRE

    Javier Montoya del Corte; Gabriela María Farías Martínez

    2013-01-01

    Este trabajo describe el planteamiento, desarrollo y resultados de una experiencia docente para la formación en competencias de estudiantes universitarios de Contaduría Pública (CP) de España y México. En concreto, se trató de fortalecer algunas habilidades profesionales requeridas en las International Education Standards (IES) de la International Federation of Accountants (IFAC). Como prácticas docentes se utilizó el estudio de casos, lecturas y vídeos, discusión plenaria en el aula a través...

  5. El teatro como instrumento pedagógico para el desarrollo de competencias: una experiencia en el campo del management

    OpenAIRE

    Joaquín Camps; Federico Torres

    2010-01-01

    En el mundo empresarial se está imponiendo, dentro de la función de recursos humanos, la gestión por competencias. En el artículo se clarifica el concepto de competencia en la empresa, para a continuación plantear su naturaleza experiencial y, por tanto, la necesidad de su desarrollo a través del aprendizaje vivencial. Se finaliza describiendo una experiencia docente llevada a cabo durante los últimos cinco años en la universitat de València en la que se ha intentado utilizar el teatro como i...

  6. Competent: Una experiencia conectivista de evaluación formativa y desarrollo de competencias en el EEES

    OpenAIRE

    Martí-Vilar, Manuel

    2016-01-01

    La aportación se enmarca dentro del proyecto de Innovación Educativa PIE15-097 de la Universidad de Málaga acerca de la Evaluación formativa de competencias en la docencia teórico-práctico, con el apoyo de TIC y campus virtual en diferentes ramas de conocimiento. En la misma se presentan una experiencia de innovación conectivista en la metodología docente, que supone un cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje e incentiva las buenas prácticas de docentes y alumnado. Se presentan di...

  7. Taller Virtual: Creación de Cursos y Comunidades Online. Análisis de una experiencia

    OpenAIRE

    González, Dafne; Peirats Chacón, José; Sales Arasa, Cristina

    2003-01-01

    La experiencia práctica en el diseño y desarrollo de un curso online donde los participantes aprenden a crear y dinamizar una comunidad virtual de aprendizaje, es el objeto de esta comunicación. Desde un enfoque Constructivista del aprendizaje, se fomenta la reflexión sobre las relaciones entre las TI y la enseñanza, a través de actividades que sirven de modelo a los participantes. Concretamente, analizamos la implantación del "Taller Virtual sobre la Creación de Cursos y Comunidades en línea...

  8. La TV digital como plataforma educativa: memoria : Experiencias en el desarrollo de una línea de tiempo interactiva

    OpenAIRE

    Beltramen, Alejandra; Arancibia, Ana Luz; Alcaide, César; Díaz, David; Bobbio, Federico; Aguirre, Nicolás; Romero, Paola; Medel, Ricardo

    2014-01-01

    En esta línea de I+D investigamos las características, potencial, limitaciones y herramientas que condicionan o facilitan el desarrollo de contenidos educativos para la Televisión Digital (TVD). La TVD es una tecnología que permite enviar al televidente no sólo video y sonido, sino también software y datos como parte del paquete de transmisión. El televidente puede entonces interactuar con dicho software, enriqueciendo notablemente su experiencia. Dadas las fechas previstas para el “apagón an...

  9. FORMACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL. UNA EXPERIENCIA INTEGRADORA DE APRENDIZAJE BASADO EN LOS PROBLEMAS DEL TERRITORIO

    OpenAIRE

    Ana María Raimond; José Gutiérrez Pérez; F. Javier Perales Palacios

    2012-01-01

    La formación de recursos humanos en carreras universitarias de corte ambiental es relativamente reciente en la Argentina. Puede decirse que las ofertas se inician promediando la década de los 90, de manera incipiente, fortaleciéndose luego a partir del inicio del siglo XXI. El caso que nos ocupa corresponde a una de esas ofertas de grado denominada Licenciatura en Gestión Ambiental, que pertenece a la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de la Patagonia San J...

  10. Flipped classroom, LCA y materiales de construcción: una experiencia didáctica para una actividad de aprendizaje cooperativa y activa

    OpenAIRE

    Rizzo, Sara; Cappellaro, Francesca; Ruiz-Checa, José Ramon; Cristini, Valentina

    2015-01-01

    El texto presenta una experiencia didáctica interdisciplinar que se está llevando a cabo en el Campus Terracini de la Università di Bologna (por miembros académicos de la Universidad de Bolonia investigadores del centro ENEA y de la Universitat Politècnica de València). La actividad se centra en la realización de un pequeño pabellón, sede del Trasition Team, un grupo experimental, involucrados en temáticas ambientales y sostenibles, internas y externas a la dinámica académic...

  11. Los proyectos interdisciplinares de módulo: Una experiencia innovadora en el Grado de Educación Social de la UPV/EHU

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Itziar Rekalde Rodriguez

    2012-12-01

    Full Text Available En este artículo se presenta una experiencia de innovación que se ha articulado en el seno de un diseño curricular a través de módulos al objeto de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje que se está desarrollando en la Facultad de Fª y Ciencias de la Educación de la UPV/EHU, aprovechando la oportunidad surgida con la configuración de los nuevos planes de estudio para su convergencia en el Espacio Europeo de Educación Superior.Se enmarca en el contexto más amplio de los cambios organizativos, curriculares y culturales, que está suponiendo la realización de un diseño modular de las nuevas titulaciones de grado (Pedagogía y Educación Social, trabajando en equipos docentes coordinados y contando con el apoyo institucional de la UPV/EHU. La innovación concreta que se presenta, se desarrolla en uno de los siete módulos que componen la nueva titulación del Grado en Educación Social, y consiste en la realización de una actividad interdisciplinar que ha sido planificada, desarrollada y evaluada por el equipo docente que imparte las cinco materias que conforman el módulo en las dos lenguas oficiales: euskara y castellano. Para su consecución todo el alumnado del curso ha formado equipos de trabajo estables a lo largo del cuatrimestre.En esta experiencia damos cuenta, tanto del contexto institucional, como de la descripción, análisis y valoración de la innovación, a modo de caso, para terminar ofreciendo algunas reflexiones inferidas de la experiencia que pueden ser objeto de transferencia. ABSTRACTInterdisciplinary Projects Module: An innovative experience in Social Education degree from the UPV / EHU.This paper presents an innovative approach to improving teacher quality that is being developed at the Faculty of Philosophy and Educational Sciences of the UPV / EHU, taking the opportunity arose with the configuration of the new curricula for their convergence in the European Higher Education Area. It is framed in the

  12. Metodología y experiencias en la inspección integral a las carreras de ciencias médicas Methodology and experiences in the integral inspection of the medical studies

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Caridad Díaz Cabrera

    2007-12-01

    Full Text Available Se realiza una valoración de la metodología desarrollada en la Facultad de Ciencias Médicas de Pinar del Río para realizar inspecciones integrales a las carreras y las experiencias obtenidas en su aplicación durante los cursos 05-06 y 06-07. El autocontrol y control integral cruzado se logra mediante la selección de un equipo central integrado por profesores de experiencia, directivos, profesores titulares y consultantes que conforman el consejo académico de la Facultad. Se establece un programa de visitas, que incluye todos los escenarios en que se desarrolla el proceso docente educativo de la carrera. Se controlan actividades docentes, se encuestan estudiantes y profesores, se realiza revisión documental y se aplican exámenes a estudiantes con contenidos de las asignaturas de la disciplina rectora de cada año, de formación general y de habilidades según su nivel de formación. Durante el curso 05-06 se inspeccionaron integralmente las 5 carreras que se estudian en la Facultad, y en el primer semestre del curso 06-07 se visitaron las carreras de Enfermería y Tecnología. El resultado integral se valora en una reunión de conclusiones a nivel de la carrera, con toda su estructura de dirección, en el consejo de dirección ampliado de la Facultad, en la comisión metodológica y en un claustro especial de la carrera. En general se logra un diagnóstico integral de cada carrera, un plan de mejora por la calidad y un avance en indicadores de calidad del proceso docente educativo, con el propósito de lograr estándares de calidad que permitan su acreditación.An assessment of the methodology established in the Medical School of Pinar del Río to conduct integral inspections of the medical studies and the experiences in the application of inspections during the academic courses 2005-2006 and 2006-2007 is carried out. The self-control and cross-integral control are achieved through the selection of a central team composed of experienced

  13. La interacción escuela- entorno: Una experiencia innovadora ( SCHOOL-ENVIRONMENT INTERACTION: AN INNOVATIVE EXPERIENCE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    González de Zurita María Ysbelia

    2009-04-01

    Full Text Available Resumen: Este trabajo expone una experiencia investigativa donde se presentan alternativas de solución para el problema de las relaciones escuela-escuela. Desde esta perspectiva, se realiza un análisis bajo diez criterios considerados por Blanco y Messina (2000 que, a grandes rasgos, dan cuenta de las principales características de las innovaciones educativas. El análisis de esta experiencia es concluyente al registrar este tipo de innovación como una innovación social al entender el carácter social de la innovación en doble sentido, es decir: por la naturaleza del cambio en condiciones objetivas, que se logran por hacer algo de manera distinta y por la naturaleza del cambio en condiciones subjetivas, dada por la experiencia de vida que los participantes incorporan durante la dinámica innovadora. En este sentido, esta experiencia transformadora puede ser considerada como una: innovación social que la entendemos como la adquisición de competencias organizacionales para propiciar vías modificadoras con la finalidad de fortalecer la interacción escuela – entorno.Abstract: The collective diagnosis made by the members of the school and its community, and some solutions proposals made by them are also described. The set of 10 criteria proposed by Blanco y Messina (2000, which describe the main characteristics of educative innovations, are used. The analysis of this experience is conclusive, as it judges this type of innovation as a social innovation which social nature is observed in two senses: the nature of the change in subjetive conditions due to learning and life experience that the participants gain during the innovation dynamic (Hopenhayn, 2005; and because social innovation is the generation of cooperative relationships between the different actors (Richer,2005. This experience is a social innovation because it allowed the development of organizational skills that favor transformation in the educative institution by the

  14. APRENDIENDO CON LAS TIC: UNA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA (LEARNING FROM THE ICTS: A UNIVERSITY EXPERIENCE)

    OpenAIRE

    Regueyra Edelman María Gabriela

    2011-01-01

    Resumen:Se comparte en este artículo la experiencia del uso de las TIC en dos cursos que se imparten en la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica. Se detallan los recursos tecnológicos utilizados y el uso que se da a cada uno: Facebook, Blogger, Moodle, correo electrónico, se complementa la experiencia con la incorporación de las opiniones de la población estudiantil matriculada en los cursos y destacando los retos que el uso de las TIC presenta a la población docentes en p...

  15. Elementos para una propuesta educativa de un museo interactivo de ciencia, tecnología y cultura en el estado de Colima.

    OpenAIRE

    MACIEL MORÁN Minerva

    2006-01-01

    En este trabajo de investigación se discuten y diseñan elementos para una propuesta educativa de un museo interactivo de ciencia, tecnología y cultura en el estado de Colima. Para ello, se analizan otras propuestas de museos o centros de ciencia con el fin de saber cuáles son las bases pedagógicas de las que se parte para la planeación y diseño de exhibiciones. El trabajo, plantea una discusión sobre la divulgación de la ciencia dentro de la cultura científica y humanista, su evolución en la ...

  16. Hacia una comunidad de saberes en Educación Física y Pedagogía Social : Una experiencia de formación desde el Proyecto de Mejora Institucional del ISFD N° 47

    OpenAIRE

    Avalo, Carlos; Milton, Noemí; Calahorrano, Remo

    2009-01-01

    Esta ponencia socializa una experiencia de desarrollo institucional llevada a cabo en el ISFD N° 47 durante el año 2008: la conformación de una comunidad de saberes en torno a las relaciones entre Educación Física y Pedagogía Social. Esta experiencia, diseñada en el marco de una línea de acción del Instituto Nacional de Formación Docente (INFD) denominada “Proyectos de Mejora Institucional”, recoge y sistematiza trabajos institucionales previos, tanto del área de formación docente inicial y c...

  17. LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE UN PORTAL WEB DE CENTRO. UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIÓN SOSTENIBLE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mª Helena Zapico Barbeito

    2010-01-01

    Full Text Available Presentamos una experiencia que forma parte de un estudio más amplio que analiza los factores que dificultan o aceleran los procesos de cambio e innovación en los centros educativos cuando se incorporan TIC. En el contexto socio político y económico en que vivimos, la demanda de innovación es un imperativo que afecta a todos los ámbitos sociales. El sistema educativo no es una excepción, de manera que las escuelas están llamadas a subirse también en ese carro mostrando que son innovadoras. Por ello, el análisis de las innovaciones que tienen lugar en su seno es una oportunidad inmejorable para visualizar las condiciones en las que se desarrollan los procesos educativos. Se parte de la idea de que el potencial de cambio que la incorporación de las TIC podría generar, reside, sobre todo, en la manera en que están involucradas en el proyecto del centro y en el trabajo de reflexión sobre sus potencialidades educativas. Desde una perspectiva de investigación acción colaborativa, se construyeron cuatro estudios de casos: uno de un Centro de Educación Infantil y Primaria (C.E.I.P., un Instituto de Educación Secundaria (I.E.S., un Colegio Público Integrado (C.P.I. y un Centro Rural Agrupado (C.R.A.. En este trabajo, abordaremos el análisis de una experiencia en un Centro Rural Agrupado (C.R.A. de Galicia, en el que están integradas nueve escuelas, donde se imparte el segundo ciclo de Educación Infantil y primero de Primaria. Nuestra intención es la de dar cuenta de algunos de los significados de innovación sostenible en la experiencia de construcción del portal del centro como un espacio educativo.

  18. Experiencia, empatía y conversión: una teología de la música como epifanía del Misterio.

    OpenAIRE

    Piqué-i-Collado, J. (Jordi Agustí)

    2010-01-01

    En nuestro entorno cultural, la pregunta religiosa actual se formula en términos de «¿cómo decir Dios?». Esta búsqueda se concreta privilegiadamente en el ámbito de la experiencia estética. En este horizonte, el autor ensaya elaborar una teología de la música como epifanía del Misterio partiendo de la experiencia, la empatia y la conversión. Se subraya la presencia de compositores que interpretan hermenéuticamente la Palabra llevándola a una comprensión empática y q...

  19. FORMACIÓN Y EDUCACIÓN AMBIENTAL. UNA EXPERIENCIA INTEGRADORA DE APRENDIZAJE BASADO EN LOS PROBLEMAS DEL TERRITORIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Raimond

    2012-01-01

    Full Text Available La formación de recursos humanos en carreras universitarias de corte ambiental es relativamente reciente en la Argentina. Puede decirse que las ofertas se inician promediando la década de los 90, de manera incipiente, fortaleciéndose luego a partir del inicio del siglo XXI. El caso que nos ocupa corresponde a una de esas ofertas de grado denominada Licenciatura en Gestión Ambiental, que pertenece a la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. A más de una década de su creación, en esta colaboración se describen algunos resultados y metodologías abordados en el espacio curricular denominado: Introducción a la Problemática Ambiental, perteneciente a dicha carrera.

  20. UN ENFOQUE ESTRATÉGICO PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA UNIVERSIDAD. LA EXPERIENCIA DE LA UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS (UPC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Milagros Morgan Rozas

    2006-11-01

    Full Text Available RESUMEN: Sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. Para afrontar esta tarea, la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC considera necesario gestionar y valorar los contenidos académicos producidos por sus docentes e investigadores, ya que reconoce que el compartir dichos contenidos es un mecanismo importante para la creación y difusión del conocimiento. La implementación de DELFOS (2005, el Gestor de Contenidos Digitales de la UPC, refleja un esfuerzo por mejorar la gestión del conocimiento mediante la integración de tecnologías. Del mismo modo, dicha implementación resulta importante en la medida en que testimonia un cambio cultural en la organización, en la que docentes y alumnos están aprendiendo a crear y a compartir el conocimiento. El presente trabajo, por tanto, plantea un análisis de la experiencia de gestión del conocimiento de la UPC desde tres frentes: organizacional, tecnológico y pedagógico. ABSTRACT: In the current age, University has a leading role in the impulse of making a society of information become a society of knowledge. To confront this task, Peruvian University of Applied Sciences (UPC considers necessarily to manage and to value the academic contents produced by its teachers and researchers, since it recognizes that sharing the above mentioned contents is an important mechanism to create and spread the knowledge. The implementation of DELFOS (2005, the Agent of Digital Contents of the UPC, reflects an effort for improving the knowledge management by means of the integration of technologies. In the same way the above mentioned implementation turns out to be important due to the fact that it witness a cultural change in the organization, in which teachers and students are learning to create and to share the knowledge. The present work, therefore, proposes an analysis of the experience on knowledge management of the UPC from three different angles: organizational, technological and

  1. El maestro universitario como profesional autónomo. Una mirada desde las ciencias de la salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Análida Elizabeth Pinilla-Roa

    2015-01-01

    Full Text Available Se argumenta la importancia de la profesionalización del profesor universitario, mediante la formación explícita como educador y pedagogo para llegar a ser un maestro. Por esto, es relevante el desarrollo de competencias profesionales entendidas como las capacidades que incluyen las actitudes según los valores, los conocimientos y las habilidades. Además, se describe la ejecución de las diversas funciones: docencia, investigación y extensión. Para consolidar las características del maestro universitario, se plantean y argumentan los conceptos de profesión, profesión docente, autonomía del profesional y competencias profesionales, las cuales se organizan en un inicio de modelo flexible y dinámico como propuesta. Estas competencias las debe desarrollar un docente universitario según sus intereses y potencialidades. Para concluir, se invita a la Universidad a organizar programas para la formación de docentes en ciencias de la salud. Se precisa que los profesionales en salud, que además son docentes universitarios, tienen dos profesiones: una en ciencias de la salud y otra en docencia universitaria, las cuales les imponen un doble rol mediante la figura de docencia-servicio cuando apoyan la formación de estudiantes centrados en la atención a pacientes, familia y comunidades.

  2. Una experiencia docente del portafolio personal del alumno en la asignatura Matemáticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vázquez Cueto, Mª José

    2008-01-01

    Full Text Available En este trabajo se exponen las fases del diseño y puesta en práctica de un portafolioadecuado a la asignatura de Matemáticas de primer curso de la Diplomatura de CienciasEmpresariales de la Universidad de Sevilla.

  3. ¿Son posibles unas ciencias sociales/ culturales otras? Reflexiones en torno a las epistemologías decoloniales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Catherine Walsh

    2007-04-01

    Full Text Available El artículo se pregunta por la posibilidad de refutar los supuestos epistemológicos que localizan la producción de conocimiento solo en la academia y dentro de los cánones y paradigmas establecidos por el cientificismo occidental. La autora argumenta que las ciencias sociales pueden y deben ser repensadas desde una pluri-versalidad epistemológica que tenga en cuenta y dialogue con las formas de producción de conocimientos que se generan en ámbitos extra-académicos y extra-científicos. Concretamente se refiere al pensamiento producido por comunidades indígenas y afro-andinas, que ha sido sistemáticamente invisibilizado por lo que Leopoldo Zea llamó el “Pensamiento latinoamericano”.

  4. El aprendizaje de la traducción a través del uso de portfolios: descripción de una experiencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Javier Fernández Polo

    2011-12-01

    Full Text Available El aprendizaje de la traducción a través del uso de portfolios: descripción de una experienciaEn este trabajo se describe una experiencia pedagógica consistente en la introducción del portafolio como herramienta de aprendizaje y evaluación en un curso universitario de traducción. La descripción se basa en datos recogidos durante dos años y en los resultados de un cuestionario administrado a los participantes. Tras una breve contextualización de la experiencia y la reflexión sobre los aspectos más relevantes del portafolio para la enseñanza de la traducción, específicamente en la universidad, se ofrece una descripción exhaustiva de los efectos positivos de la utilización del instrumento en el curso. El trabajo termina con una valoración de la experiencia por parte de los participantes. 

  5. EELA: una infraestructura para e-ciencia en Latinoamérica

    OpenAIRE

    Núñez, Luis A.; Rafael Mayo; Philippe Gavillet; Inês Dutra; Leandro Ciuffo; Diego Carvalho; Bernard Marechal; Harold Castro; Herbert Hoeger; María José López; Vanessa Hamar

    2009-01-01

    El proyecto EELA-2 (E-science grid facility for Europe and Latin America), cofinanciado por la Comisión Europea, busca consolidar la infraestructura iniciada por EELA (E-infrastructure shared between Europe and Latin America) para el desarrollo de la e-ciencia entre Europa y Latinoamérica a través del afianzamiento de iniciativas de computación en malla (grid computing) en ambos continentes. La nueva etapa de EELA (EELA2) pretende aprovechar ese camino recorrido para fortalecer tanto la infra...

  6. Ciencia y vida: ¿Una posible conjunción?

    OpenAIRE

    Peset, José Luis

    2005-01-01

    [ES] Se presentan en este artículo las principales tendencias en historia biográfica, centrándose en historia de la ciencia. La biografía de los científicos tiene algunas peculiaridades. Se discuten los modelos internos y externos, procedentes de teorías lógicas, sociológicas y culturales. El biógrafo debe escoger, modelando su personaje de acuerdo con sus puntos de vista científicos, culturales e ideológicos.

  7. VIGILANCIA TECNOLÓGICA EN UNA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS TÉCNICAS / TECHNOLOGICAL SURVEILLANCE IN A TECHNICAL SCIENCES UNIVERSITY

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercedes Delgado Fernández

    2011-03-01

    Full Text Available

    En este artículo se caracterizan los procesos de la vigilancia tecnológica y la tendencia de ésta a la inteligencia tecnológica. La utilidad de los observatorios tecnológicos en una universidad de ciencias técnicas cubana es mostrada. Éstos permiten identificar programas estratégicos de investigación, tendencias en la enseñanza de ingeniería y arquitectura, así como líderes en ciencias técnicas y temáticas publicadas en revistas de la Web of Science. La implementación sistemática de la vigilancia tecnológica y el diseño de nuevos servicios con minería y descubrimiento de conocimiento, permite orientar las líneas estratégicas de investigación hacia una innovación pertinente.

    Abstract

    This article characterizes the processes of the technological surveillance and its tendency towards technological intelligence. The usefulness of technological observatories in a Cuban university of technical sciences is demonstrated. Such observatories allow the identification of strategic programs of investigation, tendencies in the engineering and architecture teaching, as well as leaders in technical sciences and themes published in journals of the Web of Science. The systematic implementation of the technological surveillance and the design of new services with mining and discovery of knowledge allow guiding the strategic lines of investigation toward a pertinent innovation.

  8. Los primeros pasos de una ciencia republicana emancipatoria en la América andina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leoncio LÓPEZ-OCÓN

    2011-07-01

    Full Text Available En este artículo se muestran, en primer lugar, las diversas acciones realizadas por los gobiernos de los países andinos en las primeras décadas de vida independiente para fomentar el cultivo de las ciencias. Entre esas acciones cabe destacar la promoción de la enseñanza técnica, la importación de científicos de Europa y el apoyo dado a los naturalistas europeos que recorrieron las nuevas naciones andinas siguiendo las huellas de Alejandro de Humboldt. Se analiza luego el debate entre los historiadores sobre si ese impulso científico inicial se debió a la iniciativa de los propios países andinos o surgió de presiones procedentes del extranjero. Se señalan finalmente algunos resultados de los programas de investigación de naturalistas y médicos en las repúblicas andinas durante el segundo tercio del siglo XIX. Se sostiene entonces que debido a esa multiplicidad de iniciativas se estableció en la América andina, y en otras partes del continente americano, un vínculo duradero y decisivo entre ciencia y política, entre saber y poder.

  9. Sitio web: funciones cuadráticas una experiencia desarrollo, implementación y evaluación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ulate Solís, Gaby

    2006-08-01

    Full Text Available Resumen:El presente trabajo expone una experiencia de desarrollo, implementación y evaluación de un sitio Web denominado Funciones Cuadráticas. La experiencia surgió de la necesidad palpable en los centros educativos de educación secundaria en Costa Rica, de contar con una herramienta informática dirigida al profesor para la enseñanza y el aprendizaje del tema de funciones. El sitio fue desarrollado utilizando el software Dreamweaver MX 2004, se implementó inicialmente mediante una prueba piloto aplicada a un grupo de estudiantes matriculados en un curso de matemática básica en la Universidad Nacional de Costa Rica. Obtuvo resultados satisfactorios y convincentes de la necesidad de implementar este tipo de estrategia para el aprendizaje. Actualmente el sitio en su última versión se encuentra en línea en la dirección electrónica www.evqmatematicascr.com.Abstract:Present work exposes an experience of development, implementation and evaluation of a website named Functions Quadratic, experience happened of palpable need in the educational centers of secondary education at Costa Rica, to count on an information-technology tool guided to the professor for the teaching and the learning of theme of functions. The website was developed utilizing the software Dreamweaver MX 2004, a group of students registered at a course of basic mathematics at the University National of Costa Rica implemented initially intervening a pilot test applied. It obtained satisfactory and convincing results of the necessity to implement this type of strategy for the learning.

  10. Una revisión de los aportes del institucionalismo histórico a la ciencia política

    OpenAIRE

    Luis Gonzalo Trigo Soto

    2016-01-01

    El objetivo del presente trabajo es el de realizar una revisión de los principales aportes del enfoque teórico del neoinstitucionalismo al desarrollo de la disciplina de la ciencia política y, específicamente, los aportes del institucionalismo histórico como corriente interna. En primera instancia, se plantea el lugar que ocupa el neoinstitucionalismo en la ciencia política, reconociendo, al mismo tiempo, que este enfoque carece de unicidad, puesto que en su interior se pueden distinguir al m...

  11. Formación de recurso humano en enfermería: una experiencia innovadora.

    OpenAIRE

    Marlene Montes; Ligia de Giraldo; Gloria Cielo Alvarez; Rosalba Mera; Asceneth Osorio

    2009-01-01

    En este artículo se presentan avances en el proceso de formación a nivel profesional de auxiliares de enfermería de instituciones de salud de Cali. La metodología aplicada es desescolarizada-semipresencial. La experiencia se inició en 1997 en la Escuela de Enfermería de la Universidad del Valle, Cali.

  12. METODOLOGÍA DIALÓGICA E INTERDISCIPLINA EN LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA. REFLEXIONES ACERCA DE UNA EXPERIENCIA.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paula Viviana Soza Rossi

    2013-07-01

    Full Text Available El trabajo es el resultado de nuestras reflexiones sobre la metodología dialógica y la conformación de equipos interdisciplinarios en procesos de investigación-acción. Las mismas surgieron a partir de una experiencia de extensión universitaria desarrollada en la Universidad Nacional de La Plata - Argentina en conjunto con la Comisión Provincial por la Memoria (CPM y la Asociación de Trabajadores del Estado- Provincia de Buenos Aires (ATE. El proyecto buscaba un acceso, apropiación y resignificación colectiva de los  documentos pertenecientes al Archivo de la ex – Dirección de Inteligencia de la Policía de la Provincia de Buenos Aires (DIPBA, en guarda de la CPM. Es decir, un encuentro entre esos documentos que contenían parte de la historia argentina de persecución, represión pero también prácticas de resistencias,  y sus protagonistas. El trabajo busca identificar los nudos problemáticos y las potencialidades de la experiencia, así como reconstruir la apuesta metodológica que se constituyó a partir de la disposición al diálogo y de la conformación de un NOS-OTROS. En este proceso se  analiza la presencia de una perspectiva dialógica en la conceptualización de la noción de extensión; en la opción metodológica por la investigación acción-participativa y sus tensiones presentes en el campo; en la forma de pensar y actuar interdisciplinariamente construyendo un otro extensionista; y en la decisión  a partir de las necesidades situadas planteadas por los/as trabajadores de incorporar específicamente el diálogo intergeneracional e intergénero. Una posición que nos permitió un diálogo entre sujetos participantes de la experiencia de extensión y la elaboración colectiva de los denominados procesos de “re” (Vasilachis, 2007. Redefinición de la identidad, redefinición discursiva ante la mirada de los otros (la DIPBA y una redefinición de la memoria colectiva de los/as trabajadores/as del sindicato a

  13. HACIA UNA EXPERIENCIA DEL HORROR: FEMINICIDIO Y ALIENACIÓN SENSORIAL COMO NATURALIZACIÓN DE LA BARBARIE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Gabriela Gasquez

    2014-12-01

    Full Text Available En el presente trabajo nos proponemos pensar la problemática de la experiencia en torno al horror. Partimos de considerar que la barbarie actual, bajo sus múltiples formas (asesinatos, violaciones, genocidios, feminicidios, etc. abandonó su condición histórica sin dejar de ser histórica, se proclamó naturaleza sabiéndose contingencia e instaló los cuadros del horror como parte de una imagen que posee otros encuadres y matices posibles. En este marco consideramos que el hombre contempla el horror por fuera de sí mismo y se niega a asumir la experiencia de la destrucción dando lugar a la naturalización de la barbarie. Para dar cuenta del tópico propuesto nos detenemos especialmente en el caso de “las muertas de Juárez”, en tanto representa un caso paradigmático de muertes en América Latina.  Este caso permite dar cuenta de un sistema de disciplinamiento que conjuga feminicidio, perpetuidad y alienación sensorial. Estrategias estas que posibilitan la naturalización de la barbarie. 

  14. Asociativismo: Una experiencia de servicio a la comunidad y aprendizaje colectivo entre organizaciones no gubernamentales y docentes universitarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cecilia Chosco Diaz

    2014-06-01

    Full Text Available El siguiente artículo presenta una experiencia de servicio a la comunidad cuyo objetivo fue fortalecer las “Capacidades Institucionales” de diversas organizaciones no gubernamentales (ONGs vinculadas a la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS. En las últimas décadas, el sistema universitario argentino incrementó los subsidios para proyectos de extensión destinados a ONGs. Como parte de ese proceso, docentes universitarios del campo de la administración, dedicados al análisis organizacional, comenzaron a analizar las dinámicas organizativas de las ONGs. En este sentido, en el marco del proyecto “Asociativismo” se realizaron siete talleres debate sobre experiencias y saberes organizacionales (entre agosto y diciembre del año 2013. En efecto se generó un espacio de aprendizaje colectivo que propicio por un lado, el autodiagnóstico de las organizaciones. Mientras que por otro lado, fomentó los vínculos e interacciones entre las organizaciones y los docentes. Además se originaron procesos de doble transferencia de conocimiento -saber popular y académico-, posicionando a la administración dentro de la extensión, junto a otros campos de conocimiento.

  15. Asociativismo: una experiencia de servicio a la comunidad y aprendizaje colectivo entre organizaciones no gubernamentales y docentes universitarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Chosco Díaz, Cecilia

    2014-06-01

    Full Text Available El siguiente artículo presenta una experiencia de servicio a la comunidad cuyo objetivo fue fortalecer las “Capacidades Institucionales” de diversas organizaciones no gubernamentales (ONGs vinculadas a la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS. En las últimas décadas, el sistema universitario argentino incrementó los subsidios para proyectos de extensión destinados a ONGs. Como parte de ese proceso, docentes universitarios del campo de la administración, dedicados al análisis organizacional, comenzaron a analizar las dinámicas organizativas de las ONGs. En este sentido, en el marco del proyecto “Asociativismo” se realizaron siete talleres debate sobre experiencias y saberes organizacionales (entre agosto y diciembre del año 2013. En efecto se generó un espacio de aprendizaje colectivo que propicio por un lado, el autodiagnóstico de las organizaciones. Mientras que por otro lado, fomentó los vínculos e interacciones entre las organizaciones y los docentes. Además se originaron procesos de doble transferencia de conocimiento -saber popular y académico-, posicionando a la administración dentro de la extensión, junto a otros campos de conocimiento.

  16. Mantenimiento Perfectivo en un Gestor de Contenidos: Una Experiencia para la Especificación de Consultas Dinámicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Gomez Codutti

    2014-10-01

    Full Text Available Los Sistemas Gestores de Contenidos o CMS son ampliamente aplicados en una diversidad de soluciones para mediar la comunicación con los usuarios finales. En este trabajo se expone una experiencia de personalización de un CMS de libre distribución considerada ésta como un mantenimiento perfectivo, abordando las actividades que propone estándar IEEE 1219 para gestionar dicho proceso.

  17. Filosofía oriental y ciencias cognitivas : una introducción

    OpenAIRE

    Puente Vigiola, Iker

    2011-01-01

    Este ensayo se propone reflexionar sobre la introducción e influencia de la filosofía orien­tal en el pensamiento occidental, y en particular su relación con las ciencias cognitivas. Se inicia la discusión con un repaso histórico de la introducción de la filosofía oriental en el pensamiento occidental. Después se repasa el progresivo aumento de interés que se produjo a lo largo del siglo xx, propiciado por el interés mostrado por filósofos, lingüistas, psicólogos y físicos occidentales, entre...

  18. And the winner is...: algunas reflexiones que pueden llevar a una visión más ajustada de la ciencia

    OpenAIRE

    Pérez Sedeño, Eulalia

    2000-01-01

    La publicación de The Structure of Scientific Revolutions en 1962, por T.S. Kuhn, encendió la mecha de una rebelión contra la filosofía de la ciencia, que acabó siendo de la propia filosofía de la ciencia, aunque antes ya se habían alzado voces que indicaban lo que se avecinaba. Las críticas que los rebeldes efectuasen a la filosofía de la ciencia «ortodoxa», también conocida como la concepción heredada, iban dirigidas fimdamentalmente a la manera de encarar los problemas. S...

  19. II SEMINARIO INTERNACIONAL EN CIENCIAS APLICADAS “Una mirada hacia la innovación y el desarrollo sostenible”

    OpenAIRE

    Diana Verónica Cortés-Espinosa; et. al.

    2013-01-01

    INTRODUCCIÓN La Química, Biología y las Matemáticas son el pilar de las ciencias aplicadas. La investigación en el área básica se ve reflejada en el desarrollo de disciplinas como las ciencias de la salud, ingenierías y ciencias ambientales. De esta forma, la integración entre la investigación básica y las ciencias aplicadas es fundamental en el desarrollo del profesional moderno. Considerando lo anterior la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales organiza el segundo seminario in...

  20. EL PARADIGMA CIENTÍFICO DE LAS CIENCIAS AGRARIAS: UNA REFLEXION THE SCIENTIFIC PARADIGM OF AGRARIAN SCIENCES: A REFLECTION

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    León Darío Vélez Vargas

    2004-06-01

    Full Text Available A partir de los retos que hoy propone la sociedad, la ciencia, la tecnología y los contextos regionales, nacionales e internacionales, en los que se desenvuelve la agricultura y la ruralidad, se plantea que los paradigmas que han sustentado las ciencias y profesiones agropecuarias, sus reglas y procedimientos, son insuficientes para enfrentarlos y resolverlos, integralmente. La evidencia empírica desborda los marcos teóricos y supuestos desde los cuales estos desafíos son analizados y se formulan las soluciones. Se propone que para enfrentar exitosamente los nuevos retos y contextos, se requiere de nuevos paradigmas que definan un conjunto nuclear de fundamentos científicos e ingenieriles y una unidad mínima de estudio y trabajo. Esta unidad mínima debe permitir, desde una percepción sistémica y armónica, la identificación y análisis de los factores que intervienen en los procesos productivos y su contextos, el trabajo de las disciplinas y la formulación de preguntas y necesidades. En las ciencias agrarias, este cambio de paradigma puede estar representado en el enfoque agroecosistémico, el cual permite: a ordenar jerárquicamente la unidad de trabajo e investigación y sus niveles de interacción; b presentar el proceso productivo como una resultante del efecto integrado de factores socioeconómicos, ecológicos, culturales, científicos y tecnológicos; c la identificación integral de los problemas y soluciones; d el quiebre de los limites disciplinarios; e y responder a las demandas de una agricultura sostenible, competitiva, multifuncional y con equidad.Based on the challenges that are offered today by society, science, technology, and the regional, national and international contexts in which agriculture and rurality are unfolding, it is argued that the paradigms that have sustained the agricultural sciences and professions and their rules and protocols are insufficient for confronting and solving them in an integral fashion

  1. El teatro como instrumento pedagógico para el desarrollo de competencias: una experiencia en el campo del management

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joaquín Camps

    2010-06-01

    Full Text Available En el mundo empresarial se está imponiendo, dentro de la función de recursos humanos, la gestión por competencias. En el artículo se clarifica el concepto de competencia en la empresa, para a continuación plantear su naturaleza experiencial y, por tanto, la necesidad de su desarrollo a través del aprendizaje vivencial. Se finaliza describiendo una experiencia docente llevada a cabo durante los últimos cinco años en la universitat de València en la que se ha intentado utilizar el teatro como instrumento de aprendizaje vivencial para el desarrollo de competencias ligadas a la Dirección de Empresas.

  2. Territorio y extensión universitaria. Una experiencia de organización social en el Parque Pereyra Iraola

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Pablo Del Río

    2007-01-01

    Full Text Available El trabajo que aquí se presenta recupera la experiencia de organización social y extensión que universitarios, militantes y técnicos rurales viene desarrollando en el Parque Pereyra Iraola desde el año 2001 junto a un grupo de 40 familias, como una estrategia de respuesta a la crisis. Se propone entender el proceso de transformación en la toma de posición territorial de los quinteros como un sistema de relaciones complejo entre la posición social de los productores, la irregularidad en la forma de tenencia de la tierra, la resistencia espontánea al desalojo, el posicionamiento de los extensionistas rurales que brindan asistencia técnica y la estrategia de conversión a la producción sin agrotóxicos.

  3. Propuesta para fortalecer una educación con valores en ciencias

    OpenAIRE

    Salinas, Jesús

    2011-01-01

    Este trabajo presenta una reflexión crítica sobre el enfoque de competencias y llama la atención a no encuadrar esta noción en una perspectiva económica, en donde dominan los intereses del mercado. Se reivindica la idea de educación como promoción de una formación integral del ser humano, y se destaca la importancia de construir una mayor armonía entre la dimensión individual y social del ser humano mediante la promoción de valores que el ser humano ha construido con el desarrollo de las cien...

  4. ANALIZAR, REPENSAR Y MEJORAR LOS PROYECTOS: UNA RÚBRICA PARA LA AUTOEVALUACIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE SERVICIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura Rubio Serrano

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta una rúbrica para la autoevaluación de experiencias de aprendizaje servicio. Se trata de un instrumento de evaluación formativa válida para los diferentes ámbitos y etapas educativas. Su elaboración ha sido posible a partir de la creación de un equipo de investigación que ha trabajado en base a una metodología de reconstrucción racional. La rúbrica está estructurada en doce dimensiones cada una de las cuales tiene cuatro niveles: las dimensiones básicas (necesidades sociales, servicio, sentido social y aprendizajes, las dimensiones pedagógicas (participación, trabajo en equipo, reflexión, reconocimiento y evaluación y las dimensiones organizativas (partenariado y consolidación en centros y entidades. El artículo apunta cómo el propio proceso de aplicación de la rúbrica así como la revisión conjunta de los resultados obtenidos pueden ser un buen punto de partida para iniciar un proceso de evaluación interna, optimización e innovación de los proyectos de aprendizaje servicio.

  5. Una experiencia de capacitacion-investigacion a docentes coordinadores de pronoei del callao

    OpenAIRE

    Carmen Coloma

    1992-01-01

    En 1983la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú conjuntamente con la Fundación de Investigaciones Educativas High Scope, inició un Proyecto de Capacitación a personal no profesional en servicio. Esta experiencia piloto que se realizó en 5 programas no escolarizados de Educación Inicial de sectores urbano marginales de Lima y Callao, permitió validar un modelo de capacitación que tiene principios y estrategias muy particulares y cuyos resultados están relacionado...

  6. Análisis de una experiencia educativa en la modalidad b-learning

    OpenAIRE

    Cirilo, Marta Inés; Molina, Marta Lía

    2012-01-01

    En el presente trabajo nos proponemos presentar la experiencia educativa desarrollada durante el 2º cuatrimestre de dos años consecutivos 2009 y 2010. En el año 2009 y 2010 se aprobaron para el 2do. Cuatrimestre los proyectos de dictado B-Learning usando la plataforma virtual Claroline, para alumnos regulares que quieren promocionar la asignatura. En este artículo detallamos el diseño elegido para el Aula Virtual de Análisis Matemático, como así también las características del curso. Creemos...

  7. Aula virtual en la formación docente presencial : Una experiencia en desarrollo

    OpenAIRE

    Olivera, María Julia; Lauriti, Liliana; Iriarte, Laura

    2010-01-01

    La amplia difusión de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la vida cotidiana impacta en los escenarios del trabajo docente, requiriéndole un nuevo perfil. El desarrollo del paradigma de la Sociedad del Conocimiento y la Información va configurando nuevas formas de estructurar lo social, lo cultural, lo pedagógico, y consecuentemente las experiencias de enseñanza y aprendizaje se encuentran inevitablemente atravesadas por estos nuevos escenarios de acceso y construc...

  8. Una experiencia de aprendizaje autónomo y cooperativo en Ingeniería Industrial

    OpenAIRE

    Rizzo Caminos, José Ricardo

    2005-01-01

    Se presentan los resultados de la experiencia docente aplicada en la asignatura ‘Mecánica’, dictada en el primer curso de Ing. Industrial y Doble Titulación Ing. Industrial + Lic. en ADE, en la Universidad Europea de Madrid. La actividad fue altamente competencial, y se ha desarrollado en paralelo con metodologías más tradicionales, suponiendo el 30% de la nota final. Los alumnos formaron grupo libremente, eligieron aspectos de Ingeniería relacionados con la asignatura, y de...

  9. Una experiencia interdisciplinar a partir de estrategias colaborativas basadas en el debate

    OpenAIRE

    Vega Ramírez, Lilyan; Ávalos Ramos, María Alejandra; Merma Molina, Gladys; Gavilán Martín, Diego

    2015-01-01

    El debate como instrumento para el aprendizaje compartido posibilita abordar temas comunes y promueve la interacción entre los estudiantes y los profesores. Su implementación favorece el desarrollo de competencias generales (reflexión personal y grupal, respeto a las opiniones de los otros, trabajo cooperativo, organización y planificación de la información y capacidades comunicativas), así como de competencias específicas. En concreto, esta experiencia se basa en la utilización de debates vi...

  10. Una experiencia para interpretar la temperatura en la Clínica Veterinaria

    OpenAIRE

    Sota, Pablo de la; Moralejo, Lucrecia; Coll Cárdenas, Fernanda Josefina

    2012-01-01

    El recurso diseñado abarca conceptos abordados desde el Curso de Biofísica, que se dicta en el primer año de nuestra facultad. Estos abordajes son tenidos en cuenta e integrados en otros cursos de años superiores. El grupo destinatario seleccionado, son alumnos de aproximadamente 20 años de edad, del tercer año de la carrera de Ciencias Veterinarias. Con el empleo del simulador se puede estudiar un caso clínico de Moquillo Canino, enfermedad también llamada de los mil síntomas, que afec...

  11. Plataformas de desarrollo para dispositivos móviles en la enseñanza de programación avanzada: una experiencia provechosa

    OpenAIRE

    Fontela, Moisés Carlos; Suárez, Pablo

    2005-01-01

    En los últimos años, en el curso de programación avanzada que hemos dictado en la Universidad de Buenos Aires, hemos venido utilizando para la práctica de la enseñanza de programación orientada a objetos diversos lenguajes y entornos de desarrollo. Estos lenguajes y entornos tuvieron siempre el denominador común de operar en computadoras personales. En el año 2004 se encaró la experiencia de realizar prácticas sobre plataformas para equipos móviles, lo cual ha resultado una experiencia positi...

  12. Generadores automáticos y gramática funcional Inglesa: una experiencia de integración en el aula virtual

    OpenAIRE

    Lavid López, María Julia; Zamorano Mansilla, Juan Rafael

    2005-01-01

    El propósito de este trabajo es describir una experiencia de integración en el aula virtual de un sistema computacional de desarrollo de gramáticas para la generación automática (Komet Penman Multilingual, KPML), típicamente utilizado para la investigación, como base para la exploración dinámica de la gramática funcional inglesa. La experiencia se desarrolló como parte de las actividades didácticas de la asignatura de Lingüística Computacional dentro del plan de estudios de Filolo...

  13. Mística, ciencia y política en la construcción de sistemas de salud. La experiencia de Chile Inspiration, science, and politics in the creation of a health system: the Chilean experience

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Jiménez de la Jara

    2001-10-01

    Full Text Available Partiendo de la premisa de que la conjunción de mística, ciencia y política --escalones para un bien común destinado a la humanidad-- potencia la resolución de objetivos socialmente planteados, el presente documento revisa una parte medular de la experiencia en el Sector Salud en Chile, cuyos procesos hacia la primera mitad del siglo XX, como el nacimiento del Servicio Nacional de Salud y el desarrollo de políticas de atención materno infantil, figuran como parteaguas del actual sistema de salud chileno. Luego de la catástrofe ocasionada por el sismo de 1939, el futuro presidente de la nación, doctor Salvador Allende, establece el Consejo Especial de Salubridad, que equilibra políticas e impulsa una reforma a la Seguridad Social que enfrentó obstáculos de financiamiento y el resquemor de los médicos opuestos a la socialización de la práctica médica. En 1951 se aprueba dicha reforma la cual amplía la cobertura a todos los obreros y a sus familias, separando la previsión de la seguridad en salud, enfatizando en la atención pediátrica preventiva, en la materno infantil y en salud reproductiva. Esta reforma postuló el derecho a la salud, la solidaridad y la equidad como principios sustanciales en cualquier formulación político-programática de salud. El autor se pregunta si los desarrollos posteriores de la seguridad social en salud en su país han sido consecuentes con estos principios. El texto completo en inglés de este artículo está disponible en: http://www.insp.mx/salud/index.html The combination of inspiration, science, and politics is a cornerstone precept for the common good of humanity, towards the fulfillment of social objectives. Based on this precept, this paper reviews core experiences of the Chilean Health Sector. Health sector key events taking place during the first half of the 20th century were the creation of the National Health Service and the development of mother and child healthcare policies. After

  14. Reconstrucción narrativa de una experiencia de hospitalización

    OpenAIRE

    Santa Parrello; Maricela Osorio-Guzmán

    2013-01-01

    Al integrar la perspectiva más reciente de la Psicología de la salud con la Psicología cultural, este trabajo indaga, por medio de una entrevista narrativa, los relatos de N = 40 personas (11 M y 29 F, entre 20-60 años) que han vivido una hospitalización por causa de un accidente o una enfermedad. Se parte de la hipótesis de que el hospital es una institución y un lugar físico impregnado de significados culturales y de vivencias emocionales personales. El objetivo consistió en explorar las mo...

  15. El proyecto filosófico de una "ciencia de la preciencia"

    OpenAIRE

    Bech, Josep Maria, 1942-

    2005-01-01

    La realidad de la naturaleza, en el último Merleau-Ponty, irrumpe como el verdadero sentido de la «actitud natural» husserliana. Al resultar entonces definitivamente cuestionada la primacía de la conciencia, emerge una inesperada filosofía del mundo natural. A partir de este momento, la naturaleza es concebida como un «surgimiento inmotivado e incontrolable», o sea como el inicio continuamente' renovado que corresponde a una génesis pura. Esta insistencia en el carácter «originano» de l...

  16. La controversia de los agrocombustibles, una propuesta didáctica para las ciencias para el mundo contemporáneo

    OpenAIRE

    Escudero, María; Cid-Manzano, Carmen; Escudero, Ricardo

    2009-01-01

    Presentamos una propuesta didáctica para llevar a cabo en la nueva materia Ciencias para el Mundo Contemporáneo (CMC). Elegimos un tema actual y controvertido, como es el caso de los agrocombustibles (mal llamados biocombustibles) y lo abordamos de un modo que se convierta en algo atractivo para los alumnos, haciéndoles conocer a la vez los fundamentos científicos del problema.

  17. La controversia de los agrocombustibles, una propuesta didática para las ciencias para el mundo contemporáneo

    OpenAIRE

    Escudero Cid, María; Escudero, Ricardo; Cid Manzano, Carmen

    2009-01-01

    Presentamos una propuesta didáctica para llevar a cabo en la nueva materia Ciencias para el Mundo Contemporáneo (CMC). Elegimos un tema actual y controvertido, como es el caso de los agrocombustibles (mal llamados biocombustibles) y lo abordamos de un modo que se convierta en algo atractivo para los alumnos, haciéndoles conocer a la vez los fundamentos científicos del problema.

  18. El «análisis del contenido conceptual» de los currículos y programas de ciencia : una posible herramienta de mediación entre la didáctica y la enseñanza de las ciencias

    OpenAIRE

    Koliopoulos, Dimitris; Adúriz-Bravo, Agustín; Ravanis, Konstantino

    2011-01-01

    En este trabajo se propone el análisis del contenido conceptual de currículos y programas de ciencias como una posible herramienta de mediación entre la didáctica de las ciencias como disciplina académica y la enseñanza de las ciencias como práctica profesional. A partir del análisis, se presenta una clasificación de diversos programas recientes y actuales que introducen el concepto de energía en el nivel secundario; la clasificación consiste en tres «tipos ideales» de programa (tradicional, ...

  19. Experiencia de aprendizaje cooperativo con una herramienta de colaboración síncrona y ordenadores portátiles

    OpenAIRE

    Meseguer Pallarès, Roc; Díaz de Cerio Ripalda, Luis Manuel; Navarro Moldes, Leandro

    2004-01-01

    El aprendizaje cooperativo puede facilitarse o hacerse posible con la mediación de aplicaciones informáticas de soporte a la cooperación y/o con ordenadores portátiles usando redes inalámbricas. En este trabajo se presenta una experiencia inicial que se ha realizado en un centro universitario, la EPSC, en que se ha utilizado una herramienta de colaboración síncrona llamada EdebeNet, para dar soporte a la colaboración en una clase con estudiantes universitarios de primer ciclo, utilizando PC e...

  20. Una experiencia de formación de futuros profesores en la utilización de las TIC en aulas bilingües

    OpenAIRE

    2014-01-01

    La utilización de las TIC es una necesidad en nuestras aulas de primaria y secundaria. Este hecho debe llevar a una formación en las mismas a los futuros maestros de educación primaria. Este artículo expone una experiencia realizada en aulas bilingües de educación primaria por parte de alumnos de la Escuela Universitaria de Educación de Soria, basándonos en los resultados desprendidos de las visiones y percepciones de los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje. Desde un enfoque ho...

  1. BIOGRAFÍAS DE CIENTÍFICAS. UNA APROXIMACIÓN AL PAPEL DE LA MUJER EN CIENCIAS DESDE UN ENFOQUESOCIOCONSTRUCTIVISTA CON EL USO DE LAS TIC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Jiménez Jiménez

    2009-04-01

    Full Text Available En este artículo se expone una experiencia de naturaleza socioconstructivista con eluso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC realizada conalumnado de 3º de educación secundaria obligatoria. La actividad consiste en laelaboración de la biografía de una científica y su exposición en el aula, mediante larealización de una presentación multimedia. La tarea plantea una forma de trabajo enla que el alumnado pone en funcionamiento una serie de competencias de formasimultánea. Así pues, el cambio metodológico que se está proponiendo gira en torno alas actividades. Con las presentaciones diseñadas por el alumnado, se han diseñadounos pósters para una exposición sobre las científicas en la historia. La experiencia haresultado interesante desde el punto de vista de la coeducación y del desarrollo decompetencias TIC para el alumnado y nos facilita a los docentes nuevas metodologíasde trabajo en el aula.

  2. Una experiencia de capacitacion-investigacion a docentes coordinadores de pronoei del callao

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Coloma

    1992-06-01

    Full Text Available En 1983la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú conjuntamente con la Fundación de Investigaciones Educativas High Scope, inició un Proyecto de Capacitación a personal no profesional en servicio. Esta experiencia piloto que se realizó en 5 programas no escolarizados de Educación Inicial de sectores urbano marginales de Lima y Callao, permitió validar un modelo de capacitación que tiene principios y estrategias muy particulares y cuyos resultados están relacionados con el mejoramiento de la calidad de servicios educativos, el desempeño de animadoras y la participación de la comunidad, lo cual ha propiciado su extensión a otros sectores y niveles.

  3. DOCUMENTO: DESARROLLO COMUNITARIO: UNA EXPERIENCIA INTERDISCIPLINARIA. ESTUDIOS DE CASO BARRIO SAN FRANCICO DE LA CIUDAD DE CARTAGENA DE INDIAS, COLOMBIA.

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    Paulina Rondón de Dager

    2001-08-01

    Full Text Available La complejidad de la sociedad actual exige la formación de profesionales con una visión holística de la realidad social en la cual intervienen, lo que hace necesario que la Universidad proporcione espacios que permitan a los estudiantes conocer, indagar, analizar fenómenos particulares que los lleven a diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de desarrollo social que respondan a las necesidades de la comunidad. Respondiendo a esta premisa y a la misión de la Universidad se ha iniciado una experiencia pedagógica interdisciplinaria entre los programas de Ingeniería Civil y Trabajo Social de la Universidad de Cartagena y Arquitectura de la Universidad de San Buenaventura en la cual se intenta estructurar proceso que conjugue la investigación, docencia y extensión a partir de la articulación de las prácticas de los estudiantes de las disciplinas mencionadas.

  4. TENSIONES ENTRE LITERATURA, CIENCIA, EXPERIENCIA E HISTORIA EN UN INTELECTUAL DE LA SATTELZEIT HISPANOAMERICANA: LOS PREFACIOS EN LA PROSA CIENTÍFICA DE JUAN IGNACIO MOLINA Tensions between literature, science, experience and history in an intellectual of the Sattelzeit in Spanish America: the prefaces in the scientific prose of Juan Ignacio Molina

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    Adolfo de Nordenflycht B

    2009-12-01

    Full Text Available Este estudio se propone una revisión de los prefacios de las principales obras de Juan Ignacio Molina (el Compendio anónimo de 1776, el Saggio de 1782 traducido al español como Compendio en 1788 y el Saggio de 1810 a fin de evidenciar cómo ciertos aspectos literarios de su prosa científica -en particular, los problemas del género (ensayo, compendio la escritura de "historias naturales", el significado del narrar y el sentido de la experiencia del sujeto- ilustran las tensiones inherentes durante el proceso del cambio semántico del concepto de "ciencia" en el marco de la Sattelzeit hispanoamericana.A study which propounds a review of the prefaces of Juan Ignacio Molina's principal works (the anonymous Compendio 1116, the Saggio 1782, translated into Spanish like Compendio in 1788 and the Saggio 1810 in order to demonstrate how certain literary aspects of his scientific prose -in particular, gender issues (essay, compendium, the writing of "Natural History", the meaning of the narrative and the sense of the subject's experience- ¡Ilustrate the tensions inherent in the process of semantic change of the concept of "science" in the frame of the Sattelzeit in Spanish América.

  5. La universidad como centro de diagnóstico y diseño social: La experiencia del Instituto de Derecho del Trabajo de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral (Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victoria Haidar

    2011-01-01

    Full Text Available En el presente artículo se reanaliza la relación entre universidad y sociedad desde un punto de vista histórico. Para ello, se recupera la experiencia del Instituto de Derecho del Trabajo (Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Universidad Nacional del Litoral, entre 1938 y 1955. El análisis se enfoca sobre dos aspectos principales, las estrategias que dicho Instituto adoptó para afrontar las demandas provenientes de la comunidad jurídica, el sistema político y la sociedad en su conjunto, así como su rol en el diseño de racionalidades y tecnologías de gobierno social. A partir de estas aproximaciones se reflexiona respecto de la práctica de una "imaginación político-institucional" por parte del derecho, y la contribuciónque un pensamiento jurídico enraizado en la universidad, efectuara a la construcción del Estado Social en la Argentina.

  6. ¿Están preparadas las ciencias veterinarias y zootécnicas para el futuro?: una visión desde Colombia

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    Fernando Nassar Montoya

    2012-04-01

    Full Text Available Se hace revisión de literatura de los ámbitos de aplicación de la medicina veterinaria y la zootecnia con el objetivo de entender su significado y acción en la sociedad actual y futura, con énfasis en la realidad colombiana. Se muestra cómo estas ciencias tienen competencias y responsabilidades importantes en diversos sectores como el ambiental, social, una salud y no únicamente en el agropecuario. La crisis ambiental y el gran dinamismo que caracteriza el mundo contemporáneo, han creado nuevas necesidades que representan una gran oportunidad para las ciencias veterinarias y zootécnicas, si éstas logran responder a los nuevos retos y aprovechar su rol natural en los sectores que ahora les competen. Su institucionalidad y hegemonía dependerá de su capacidad de adaptación, flexibilidad y liderazgo. Por lo tanto, es pertinente que las ciencias veterinarias y zootécnicas colombianas realicen una prospección colectiva disciplinaria para entender los nuevos retos y les permita prepararse para el futuro.

  7. ¿Por qué una ciencia de la ocupación? = So that a science of the occupation?

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    Rueda Castro, L

    2007-09-01

    Full Text Available ResumenLa presente reflexión en torno a la pregunta “¿Por qué una ciencia de la ocupación?”, aporta una síntesis de los fundamentos bioantropológicos que consolidan una propuesta teórica para el estudio de la ocupación. Para ello, se abordan los siguientes puntos: ¿Cuáles son los objetos de la ciencia, en general?, la vinculación de la ciencia con la técnica y la tecnología y la ocupación como un objeto científico, para terminar estableciendo los campos y límites entre el saber ocupacional formal y el saber hacer ocupación. SummaryThe present reflection around the question: So that a science of the occupation? it contributes a synthesis of the biological and anthropological foundations that they consolidate a theoretical proposal for the study of the occupation. For it, the following points are approached: As they are the objects of science, in general? , the entailment of science with the technique and the technology and the occupation like a scientific object, to end up establishing the fields and you limit between the formal occupational knowledge and the knowledge to make occupation.

  8. Accionar del fisioterapeuta en instituciones educativas: socialización de una experiencia desde la perspectiva del estudiante

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mary Luz Ocampo-Plazas

    2013-12-01

    Full Text Available Antecedentes. Desde el 2004 se ha hecho referencia al escenario educativo como un espacio de ejercicio profesional en fisioterapia; el Departamento del Movimiento Corporal Humano (DMCH, acogiendo esta propuesta, desarrolla una práctica en este escenario con un abordaje desde las categorías cuerpo, corporalidad y movimiento corporal humano. Objetivo. Dilucidar la apreciación de los estudiantes de Fisioterapia de la Universidad Nacional sobre la articulación de las categorías cuerpo y corporalidad al escenario escolar. Diseño y ejecución de acciones articuladas con las necesidades y características de la población, aporte de la experiencia a su quehacer como fisioterapeuta y alcances y limitaciones de las actividades desarrolladas. Materiales y métodos. Estudio descriptivo, cualitativo. La información se recopiló de registros escritos que los estudiantes realizaron y de entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión desarrollados con ellos. Resultados. La metodología utilizada permitió plantear estrategias acordes con las necesidades y características de la población. Los participantes en su mayoría visualizan el escenario de la práctica como un espacio de ejercicio profesional y manifiestan dificultades para el desarrollo de las actividades y logros de las mismas. Se requiere mayor contextualización sobre cuerpo, corporalidad y movimiento para favorecer que todos los estudiantes logren insertarlos en la práctica. Conclusión. Se necesita realizar acciones concretas que promuevan participación y empoderamiento docente frente al diseño e implementación de proyectos en el escenario educativo e indagar a otros actores involucrados en la experiencia sobre sus apreciaciones particulares.

  9. MOOCS: Una visión crítica desde las ciencias de la educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Valverde Berrocoso

    2014-01-01

    importante influencia en el discurso y la práctica educativa universitaria durante los últimos años. En este artículo se reflexiona acerca de las fortalezas y debilidades de los MOOCs desde la óptica de las Ciencias de la Educación. Los MOOCs han revalorizado la educación online, han mostrado la existencia de una importante demanda de formación superior en todo el mundo y la necesidad de un cambio en las metodologías docentes. Además, han contribuido a re-definir los roles docentes universitarios y a dar al estudiante un papel activo en los procesos de evaluación y colaboración para el aprendizaje. Los MOOCs han flexibilizado la oferta académica, han fomentado su internacionalización y han potenciado la colaboración entre las universidades. Gracias a los MOOCs se han mejorado y desarrollado nuevas herramientas tecnológicas para la formación online. Pero también se identifican una serie de debilidades. Por un lado, uso de metodologías docentes desactualizadas, ausencia de innovación didáctica, estandarización del conocimiento, carencia de atención a las diferencias individuales y falta de conocimientos pedagógicos sobre e-learning. Por otro, desprofesionalización del docente, comunicación unidireccional, adopción parcial del concepto «Educación Abierta», predominio de la economía sobre la educación y altas exigencias en competencias digitales y aprendizaje autorregulado.

  10. Una tendencia para pensar e investigar experiencia de investigación con una comunidad indígena wayuu

    OpenAIRE

    Milton Alier Montero Ferreira; Clara Maria García Gómez

    2005-01-01

    Entrar en la trama de las formas narrativas para investigar una comunidad indígena y dar cuentead lo conocido, es el objetivo que busca ilustrar este artículo. Retoma la investigación titulada "Un intento por encontrarnos...Kurtchepen escenario Wayuu " para

  11. Necesidad de ecologizar la enseñanza de las Ciencias Naturales : una reflexión desde la Química

    OpenAIRE

    Bonilla Cordero, M.; Di Moauro, A.

    2009-01-01

    La enseñanza de las Ciencias Naturales en las últimas décadas ha enfocado el desarrollo de sus contenidos de manera extremadamente específica aislados de una realidad y con poca vinculación entre el presente y futuro de una sociedad, creando áreas de conocimiento netamente especializadas sin ninguna relación entre ellas, ocasionando el poco desarrollo del aprendizaje significativo en el alumnado. El presente trabajo tiene como propósito, reflexionar sobre la necesidad de ecologizar la enseñan...

  12. Los obstáculos para el desarrollo profesional de una profesora de Enseñanza Secundaria en ciencias experimentales

    OpenAIRE

    Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque; Mellado Jiménez, Vicente

    2010-01-01

    Este trabajo es un estudio de casos de una profesora de ciencias experimentales, con el objetivo de determinar los obstáculos que surgen de la interacción entre la reflexión y la práctica de aula, así como su influencia en su desarrollo profesional. El estudio se efectúa en dos planos diferentes, una investigación de orientación cualitativa y otra de naturaleza crítica, orientado hacia el desarrollo profesional. Los instrumentos de análisis fueron de diversa índole, destacando significativame...

  13. El impacto de la ciencia y tecnología en una formación social: un acercamiento teórico-metodológico

    OpenAIRE

    Acosta-Silva, Adrián

    1987-01-01

    Estudio que presenta la forma en que las acciones científicas y tecnológicas impactan el entorno económico, político y cultural de una formación social como la mexicana. Se expone un acercamiento teórico-metodológico al problema y se propone una definición de lo entendido como impacto científico-metodológico. El trabajo se divide en cuatro partes: primero se presentan algunas consideraciones sobre la ciencia y tecnología y su relación con el conjunto de la formación social. La segunda aborda ...

  14. Eugenesia: Ciencia y religión. Una aproximación al caso chileno

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcelo Sánchez Delgado

    2015-03-01

    Full Text Available El trabajo tiene como objetivo investigar las relaciones de continuidad y tensión entre el proyecto moderno, el pensamiento religioso y la propuesta eugénica en el contexto chileno. El trabajo inicia con una reflexión general sobre las relaciones entre eugenesia y religión en el contexto moderno, para luego abordar fuentes primarias que incluyen textos de médicos y abogados chilenos de la primera mitad del siglo XX. El resultado fundamental del trabajo demuestra que el debate del pensamiento eugénico en el contexto nacional no estuvo ajeno a las fuerzas religiosas, utópicas y mistificantes que tendían a ver la eugenesia como la religión del futuro y como un pensamiento de vanguardia, alternativo y crítico del cristianismo. Por otra parte, destaca también como resultado del trabajo, una aproximación y revalorización de las relaciones entre catolicismo y eugenesia en el contexto chileno.

  15. EDUCAR EN LA PARTICIPACIÓN COMO EJE DE UNA EDUCACIÓN CIUDADANA. REFLEXIONES Y EXPERIENCIAS.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco F. García

    2007-12-01

    Full Text Available RESUMEN: Los graves problemas sociales y ambientales de nuestro mundo exigen una educación que permita a los alumnos comprender mejor esos problemas y actuar en consecuencia. De ahí la importancia de una Educación para la Ciudadanía centrada en la participación ciudadana. Pero esa meta no está exenta de dificultades, debido a diversos factores, como la formación del profesorado o las limitaciones del contexto escolar. Partiendo de estas reflexiones, se analizan las experiencias de tres programas educativos, desarrollados en la provincia de Sevilla, que pretenden fomentar la participación de niños y jóvenes en su ciudad. PALABRAS-CLAVE: Educación para la Ciudadanía; Participación ciudadana; Experiencias educativas innovadoras.  ABSTRACT: The serious social and environmental problems of our world demand an education that allows the students to understand those problems better and to act in consequence. Therefore, the importance of an Education for Citizenship centered in the citizen participation. But that goal doesn’t lack difficulties, due to different factors, such as teachers’ training or the limitations of school context. Taking these reflections into account, we analyze the experiences of three educative programmes, developed in the province of Seville, that try to foment the participation of children and young people in their town. KEYWORDS: Education for Citizenship; Citizen Participation; Innovative Educational Experiences.  RÉSUMÉ: Les graves problèmes sociaux et environnementaux de notre monde exigent une éducation qui permet aux élèves de comprendre mieux ces problèmes et d'agir en conséquence. Donc l'importance d'une Éducation à la Citoyenneté centrée à la participation des citoyens. Mais cet objectif n'est pas exempt de difficultés, à cause de divers facteurs, comme la formation du professorat ou les limitations du contexte scolaire. À partir de ces réflexions, on analyse les expériences de trois

  16. DE LO LOCAL A LO INTERNACIONAL. UNA EXPERIENCIA LATINOAMERICANA DE FORMACIÓN EN CONVIVENCIA ESCOLAR POR MEDIO DE TIC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Regina Martínez Parente Zubiría

    2009-01-01

    Full Text Available La experiencia relatada en el presente artículo aborda dos retos. Por un lado, el adaptar un curso presencial impartido en el contexto mexicano a una modalidad en línea de alcance internacional. Por el otro, los contenidos del curso, cuya temática refiere a tópicos de formación en valores prescindiendo de la interacción cara a cara entre los sujetos. El propósito de relatar esta experiencia pedagógica es compartir el proceso seguido para enfrentar estos dos retos. El módulo en cuestión, "Práctica docente y convivencia escolar," forma parte del Diplomado ofrecido por la Red Latinoamericana de Convivencia Escolar. En este texto se focaliza el proceso de diseño pedagógico del módulo, así como ciertas características del foro de discusión, el cual se convirtió en una poderosa herramienta de reflexión dialógica entre los participantes. Si bien, la dedicación requerida para el diseño en línea resultó muy superior al invertido en un curso presencial, el esfuerzo rindió frutos. Los objetos y situaciones de aprendizaje elaborados facilitaron la participación de los involucrados, brindando un espacio enriquecedor de intercambio y construcción de conocimientos entre educadores latinoamericanos. Desde sus propias realidades, los agentes educativos identificaron tanto puntos de convergencia como de divergencia sobre el tema de la convivencia escolar en sus respectivos países. Esta situación facilitó la reflexión crítica y generó oportunidades para ampliar su perspectiva-socio moral, punto fundamental en el proceso de educación en valores. Por tanto, afirmamos que la formación en tópicos de esta índole se potencia a través de un adecuado diseño pedagógico mediado por TIC.

  17. Salud e interculturalidad: Sugerencias para organizaciones de salud en contextos indígenas, a partir de una experiencia boliviana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernández Juárez, Gerardo

    2005-12-01

    Full Text Available The author offers a number of suggestions and reflections after a fieldwork experience in Bolivia let him explore the merits that an intercultural approach applied to health care-related issues have for a better relationship between westernized physicians and their indigenous patients. Indigenous definitions of health and illness refer to concepts that are qualitatively very different from those used in Bio-medicine. Indigenous drugs are especially intended more for the recovery of the «human being» in his or her cultural context than for the cure of the sick organ on which the bio-medical doctor focuses. Issues such as gender, perception of the body, bodily fluids and nakedness are critical in this potentially conflictive environment. From Bolivia's intercultural experience one can draw some insights into the health care-related problems arising in Spain in connection with the growing immigrant population in the country.

    El artículo recoge diferentes sugerencias y reflexiones a partir de una experiencia antropológica de campo realizada en Bolivia sobre las posibilidades que un enfoque intercultural aplicado a la salud puede ofrecer para una mejor relación entre los equipos médicos convencionales y los enfermos indígenas. Las formas indígenas en que se definen la salud y la enfermedad aluden a conceptos cualitativamente muy diferenciados de los correspondientes de la biomedicina. Las medicinas indígenas persiguen, en especial, la recuperación del «ser humano» en su contexto cultural y no tanto del órgano dañado como hace la biomedicina. Aspectos como el género, la concepción del cuerpo, los fluidos o la desnudez, cobran importancia en esas relaciones conflictivas. La experiencia intercultural boliviana permite realizar, finalmente, en el artículo algunas valoraciones últimas sobre inmigración y salud en España.

  18. Una experiencia en la enseñanza: Aprendizaje de investigación operativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodríguez Díaz, Beatriz

    2004-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo consiste en exponer los resultados obtenidos en la experiencia del empleo de la Plataforma Moodle en la docencia de la asignatura Investigación Operativa en la Universidad de Málaga en el curso académico 2003/04. Para ello se muestra, por un lado, cómo organizar y estructurar la materia usando nuevas tecnologías y, por otro, la nueva forma de gestión de alumnos matriculados. Posteriormente, se presentan todas las ventajas que pueden desarrollarse: metodológicas, docentes, aprendizaje, autoevaluación, evaluación continua, ...., que pueden tener tanto los docentes como los discentes. También, se realiza un análisis detallado del desarrollo de la asignatura, comentando los resultados obtenidos tanto por grupos como en su conjunto. Finalmente, se realiza un análisis comparativo con otros cursos académicos dónde no se empleó esta novedosa metodología.

  19. Percepciones del color y de la forma de los empaques: una experiencia de aprendizaje

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Arboleda Arango

    2008-01-01

    Full Text Available midores al color y a la forma de los productos se crea a partir de su experiencia con los empaques y con el uso del producto. Este estudio analiza tal premisa de manera exploratoria, utilizando la metodología cualitativa de grupos focales. Así, los resultados sugieren que el hábito y la familiaridad del consumidor predisponen la búsqueda de ciertas características, en cuanto color y forma, que le permiten identificar el producto, sus atributos y su utilidad. Finalmente, dada la generalización que el consumidor hace de los símbolos, se recomienda conservar en los empaques códigos propios de la categoría para garantizar el reconocimiento del producto y evitar confusiones con los de otras categorías. Ante empaques con características diferentes a las de la categoría, se deben diseñar estrategias de comunicación para procurar el aprendizaje de nuevos símbolos.

  20. Conservación y cooperación al desarrollo: una experiencia en Mauritania

    OpenAIRE

    J. M. Fernández-Palacios; J.L. Tellería; H. El Mamy Ghaillani; Bartolomé, J.; E. Montiano

    2008-01-01

    El macizo del Tagant, en la República Islámica de Mauritania, alberga, a lo largo de una red interconectada de humedales, las últimas poblaciones de cocodrilo del desierto Crocodylus niloticus suchus), que hasta muy poco tiempo se consideraban extintas. Estas poblaciones han sido capaces de resistir la desertización del Sahara ocurrida en el Holoceno gracias a la existencia de una serie de pozas (gueltas en árabe), que se forman tras las lluvias monzónicas y que están conectadas entre sí a t...

  1. Conservación y cooperación al desarrollo: una experiencia en Mauritania

    OpenAIRE

    Fernández Palacios, José María; Tellería Jorge, José Luis; El Mamy Ghaillani, Hamoud; Bartolomé Martín, Juan; Montiano Jorge, Emilio

    2008-01-01

    El macizo del Tagant, en la República Islámica de Mauritania, alberga, a lo largo de una red interconectada de humedales, las últimas poblaciones de cocodrilo del desierto Crocodylus niloticus suchus), que hasta muy poco tiempo se consideraban extintas. Estas poblaciones han sido capaces de resistir la desertización del Sahara ocurrida en el Holoceno gracias a la existencia de una serie de pozas (gueltas en árabe), que se forman tras las lluvias monzónicas y que están conectadas e...

  2. Foro de debate de la industria nuclear vs medio ambiente: una experiencia novedosa

    OpenAIRE

    Cobas Cobiella, María Elena; Guillén Catalán, Raquel

    2009-01-01

    El Proyecto de actividad propuesto se ha realizado este curso en la asignatura optativa, de la licenciatura de derecho, de Derecho Internacional del Medio Ambiente de la Universidad Europea de Madrid, Centro Adscrito Valencia. Se pretende que los estudiantes reciban una formación general sobre la materia a través de una actividad eminentemente práctica que permita, además de aprender los aspectos teóricos y saberlos aplicar a los supuestos fácticos, mejorar el aprendizaje de la argumentaci...

  3. Aplicación de la realidad virtual en una experiencia de aprendizaje

    OpenAIRE

    Obrist Bertrand, Víctor Udo; Martínez Jara, Eustaquio Alcides

    2015-01-01

    El proyecto consiste en una aplicación que permite al usuario interactuar en un entorno virtual por medio de una interfaz web, en el cual se encuentran modelos en tres dimensiones que simulan distintas actividades. La aplicación se centra en la educación por medio de la utilización de la tecnología de la realidad virtual, enriqueciendo la percepción del alumno a través de la interacción con objetos en un mundo artificial, facilitando su aprendizaje. Para ello se diseñó un sitio web en el cual...

  4. Simbiosis entre materias troncales y transversales: análisis de una experiencia

    OpenAIRE

    Garre, Miguel; Navidad, Antonio; Peña, Rosalía

    2011-01-01

    El primer acercamiento a la resolución de problemas supone una gran dificultad para el alumno. En nuestra universidad, este acercamiento se realiza en la asignatura de Fundamentos de la Programación (FP) en las ingenierías técnicas informáticas. La asignatura presenta un alto grado de abandono y bajo rendimiento. De otra parte, el entrenamiento en habilidades de trabajo en equipo es una de las competencias recogidas expresamente en las recomendaciones para los nu...

  5. Motivaciones de la madre para amamantar: una experiencia a partir de la capacidad de escuchar

    OpenAIRE

    Mirith Vásquez Munive; Ángela Romero Cárdenas; Aneth Rivas Castro

    2013-01-01

    Title: Reason for nursing mothers: an experience from the ability to listen.ResumenSon muchos los estudios sobre las ventajas de lactar y las causas de abandono de la lactancia materna, pero no se exploran los motivos para lactar; esto motivó el presente estudio sobre motivaciones de la madre para amamantar. Se realizó un estudio cualitativo, utilizando una entrevista no estructurada a 11 madres que utilizan los servicios de una institución de bajo nivel de complejidad. Las entrevistas se hic...

  6. Afectividad inducida e impacto en la creatividad, crecimiento personal después del cambio y ajuste percibido al narrar una experiencia emocional intensa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia da Costa

    2015-05-01

    Full Text Available Se examinan en un estudio experimental los efectos de la inducción de afectividad positiva en la creatividad y la importancia de las emociones como variables mediadoras. Se indujo alta y baja afectividad positiva pidiendo a las personas participantes que redactaran tres poemas haikus sobre dos estímulos de connotación positiva, alta (N = 28 y baja (N = 28. Las personas escribieron sobre su experiencia de enamoramiento más intenso y contestaron una escala sobre las emociones sentidas al redactar el texto, una medida de crecimiento personal y una tercera referida a la obtención de metas adaptativas después del episodio. En la condición de alta afectividad positiva se informó de más emociones positivas y menos negativas al narrar la experiencia, un mayor crecimiento personal y un mayor ajuste. Jueces independientes evaluaron como más originales el último poema y la narración de la experiencia en la condición de alta afectividad positiva. Un análisis mediacional mostró que las emociones positivas explicaban la influencia de la manipulación sobre el crecimiento personal y el ajuste percibido.

  7. Historias del arte y experiencias pedagógicas

    OpenAIRE

    Muñoz Cobeñas, Leticia Amelia

    2012-01-01

    El presente trabajo intenta articular la experiencia pedagógica con reflexiones en torno a la historia del arte, su renovación teórica y el acercamiento a diferentes mundos empíricos de las llamadas obras de arte. Desde la cátedra Epistemología de las ciencias sociales de la Facultad de Bellas Artes hemos reconocido los aportes interdisciplinares en la definición de una historia del arte que renueva e incorpora nuevas problemáticas y otros objetos de estudio surgidos al interior del propio...

  8. Una salida territorial a la crisis: Lecciones de la experiencia latinoAméricana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ANTONIO VÁZQUEZ BARQUERO

    2009-08-01

    Full Text Available Las economías avanzadas y emergentes se han visto afectadas por la crisis del sistema financiero que dificulta el funcionamiento de la economía real. Por ello la respuesta a la crisis ha de combinar medidas cuyo objetivo es recuperar la confianza en el sistema financiero y potenciar el crédito bancario con aquellas otras dirigidas a mejorar la productividad y la competitividad. El artículo argumenta que las experiencias de desarrollo local que se han puesto en marcha en América Latina durante las últimas décadas muestran que las iniciativas locales son útiles para abordar los problemas de la crisis y la recuperación económica, ya que propician la aparición de rendimientos crecientes de las inversiones, con lo que se consigue, precisamente, aumentar la productividad y competitividad de las empresas y territorios.Developed and emerging economies have been affected by the financial crisis, which has complicated the functioning of the real economy. Consequently, the response has been to combine measures to recover confidence in the financial system and to strengthen bank credit and other mechanisms to improve productivity and competitiveness. The article argues that local development experiences in Latin América over recent decades reveal that local initiatives are useful for dealing with the problems of the crisis and economic recovery, since they lead to rising returns on investment and, as such, raise productivity and competitiveness of firms and territories.

  9. Investigación sobre el cotidiano del sujeto: oportunidades para una ciencia aplicada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Amezcua

    2012-01-01

    Full Text Available Desde un modelo de investigación emergente, la Investigación Aplicada a los Cuidados, se propone reflexionar sobre una de las áreas de indagación: la Investigación sobre el Cotidiano del Sujeto. El cotidiano del sujeto se conceptualiza como un espacio de interacción social donde las personas ejercen autonomía para tomar decisiones y ejecutar acciones para cuidar su salud. A través de diseños principalmente cualitativos, la Investigación sobre el Cotidiano del Sujeto aporta evidencias útiles y pertinentes para la práctica enfermera porque hablan del contexto y desde la perspectiva de los sujetos. Estas evidencias pueden encuadrarse en cuatro grandes dimensiones: la comprensión del padecimiento humano ante la enfermedad, la cultura del cuidado, la percepción sobre las intervenciones en salud, y el cotidiano del cuidador. Finalmente se plantean algunos desafíos que nos propone la Investigación sobre el Cotidiano del Sujeto e implican tres dimensiones imprescindibles en el ejercicio del cuidado: la dimensión ética, política y científica.

  10. Acercamiento y comprensión del cuerpo-sujeto en la kinesiterapia: una experiencia académica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Myriam S Morales-Caro

    2013-12-01

    Full Text Available En virtud de las transformaciones que ha sufrido el plan curricular de la Carrera de Fisioterapia y de las reflexiones que el cuerpo docente ha tenido respecto a su objeto de estudio, el movimiento corporal humano, afloran cuestionamientos sobre cómo se han explicado tradicionalmente los saberes sobre el cuerpo y el movimiento corporal y su relación con el proceso salud-enfermedad. En la mira de continuar avanzando, se proponen cambios en la "Línea de Profundización en Kinesiterapia" durante el último ciclo académico (1° y 2° semestres del 2011 y 1° del 2012 y se introducen nuevas categorías de estudio: cuerpo-sujeto, capacidades corporales, disponibilidad corporal, sujeto político. Estos saberes se nutren del enfoque comprensivo, para entender al sujeto que habita su cuerpo y la inter-relación entre las diferentes dimensiones del ser humano (lo biológico, lo social, lo cultural y lo político. Al problematizar las categorías con una dinámica de discusión colectiva, surgen reflexiones desde el grupo estudiantil sobre los saberes que se enseñan en la asignatura y cómo se enseñan, narrativas que se expresan como experiencias pedagógicas y profesionales, durante el período académico y que son presentadas en este documento.

  11. El periodo de síntesis: una experiencia didáctica en el marco de la enseñanza para la comprensión

    OpenAIRE

    Galasso, María Paula; Líbano, María Silvia; Mateos, María José

    2012-01-01

    La presente experiencia se desarrolló en el área Ciencias Naturales, en 1° año de la Educación Secundaria Básica del Colegio Nacional Rafael Hernández de la Universidad Nacional de La Plata, siguiendo el marco teórico referencial “La Enseñanza para la Comprensión”. Esta presentación pretende dar a conocer la secuencia didáctica que se realizó, como parte de un proyecto institucional denominado Período de Síntesis, cuyo objetivo es que los alumnos sinteticen y demuestren la comprensión alcanza...

  12. Reciprocidad y convergencia de los enfoques cuantitativo y cualitativo: Una experiencia de investigación en salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexis Romero Salazar

    1997-12-01

    Full Text Available En este ensayo se comentan los cambios ocurridos en el paradigma clásico de la ciencia -de orientacion cuantitativa- y se presentan algunas ideas en relación con sus implicaciones para la investigación social. Al respecto, se discuten los señalamientos en torno a la insuficiencia de aquel y se expone una estrategia metodológica en la que convergen los enfoques cuantitativo y cualitativo. El estudio de la representación social brinda tal posibilidad, en virtud de la naturaleza de sus elementos constitutivos, que pueden ser abordados, unos desde fuera y a partir de su consideración estadística y otros desde adentro, asumiendo su formulación en el habla. El primer acercamiento, entonces, se concreta en el número que es la entidad mediante la cual se hace el análisis; en el segundo, la aproximación se produce a través de la palabra.

  13. Las mujeres en la historia de la ciencia argentina: una revisión crítica de la bibliografía

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Carolina Arias

    2016-03-01

    Full Text Available En el presente trabajo se expone una revisión crítica de algunos estudios históricos dedicados a la participación femenina en las ciencias en la primera mitad de siglo XX de la Argentina. El objetivo consiste en comparar algunos trabajos relevantes para considerar la contribución de distintos enfoques y perspectivas en el análisis de la participación de diferentes actores en la práctica cotidiana de la ciencia, tanto “mujeres” como otros agentes. También se discuten los límites de las prácticas e identidades asignadas a “lo femenino” y “lo masculino” en cada situación, trayectoria y contexto específico

  14. Ciencia innatural Ciencia innatural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Medawar Peter

    1998-12-01

    Full Text Available Peter Medawar criticizes the 'unnatural sciences' for her belief that measurement and numeration are activities worthy of praise in themselves; her belief that facts come before ideas and that a voluminous compilation of facts yields general laws and principIes which appear natural; and their faith in the effectiveness of statistical formulas. Thus, he criticizes psychologists and economists for trying to capture in a single number -the IQ (Intelligence QuotientJ or the GNP (Gross National Product- phenomena as complex as human intelligence, human welfare, or people's moral disposition. Are intellectual differences transmitted genetically or through education? Medawar claims that "there is a genetic influence ... even as education and training have an important role. n But the problem is complicated "by the tendency of the opposing sides to take political postures that don't leave them
    freedom of movement. Thus, in the philosophy of great conservatism there is a canonical belief that the cradle of aman -his genetic constitution- determines absolutely his faculties, his destiny, and whatever happens to him in life; and no less characteristic of Marxism is the idea that, as men are born equal, aman is what his environment and education make bim . The first of these beliefs is at the root of
    racism, fascism, and all attempts to 'make Nature an accomplice in the crime of political inequality', and the second falls into the fallacy of human gene tic equality'.Peter Medawar critica las 'ciencias innaturales' por su creencia en que la medición y la numeración son actividades dignas elogio por si mismas; su creencia en que los hechos son antes que las ideas y que de una compilación voluminosa de hechos se puede extraer principios generales y leyes que parezcan naturales; y su fé en la eficacia de las formulas estadisticas. Así, critica a los psicologos y a los economistas por pretender captar en un solo número -el CI (Coeficiente de

  15. El deporte y la recreación como medios para la educación ambiental la experiencia de cátedra ambiental en la facultad de ciencias del deporte

    OpenAIRE

    Duarte Bajaña Ricardo

    2011-01-01

    La educación ambiental se fundamenta en tres áreas interrelacionadas entre sí que favorecen el desarrollo personal y social: construcción de identidades, desarrollo de la interacción humana y relación con los otros no humanos y con el ambiente físico. El propósito de esta experiencia es construir e implementar, en equipo, un proceso de educación ambiental básico para promover en los participantes la conciencia de una problemática ambiental y del posible papel de cada uno en la superación de l...

  16. Inserción laboral con personas sin hogar, una experiencia práctica: programa de inserción laboral tutelado en la UMIES.

    OpenAIRE

    Muros Jiménez, Patricia

    2014-01-01

    Resumen: El presente trabajo pretende compartir una experiencia de inserción laboral con personas que se está desarrollando desde enero de 2013 en la Unidad Municipal de Intervención Social en Emergencias Sociales y Exclusión Social (UMIES) de Sevilla. Este proyecto se enmarca dentro del servicio de Acogida y relacionado con el Centro de Acogida Municipal y tiene como objetivo general facilitar la incorporación laboral a aquellas personas usuarias de la UMIES que cuentan con una v...

  17. La inclusión sociolaboral de jóvenes con discapacidad intelectual: una experiencia a partir del programa "Capacitas"

    OpenAIRE

    Pegalajar, M.C.

    2016-01-01

    Este trabajo describe una experiencia emprendida por la Cátedra “Montoro Alemán para la inclusión sociolaboral de personas con discapacidad intelectual” creada por la Universidad Católica de Murcia y la Fundación Gmp. Dicha propuesta formativa pretende mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual mediante una formación laboral, ajustada a sus características y necesidades individuales. Así pues, se describen las principales características del alumnad...

  18. Nuevo modelo de tutoría cuádruple en una experiencia APP del Grado de Publicidad y Relaciones Públicas de la UdG

    OpenAIRE

    Sílvia Espinosa-Maribet; Celia Andreu-Sánchez; Alfons Jiménez Cortacans

    2014-01-01

    Este artículo define cuatro modalidades de tutorías creadas ad hoc para poder desarrollar una experiencia concreta de Aprendizaje por Proyectos (APP), en el Grado de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Girona. El proyecto se ha basado en el desarrollo de una campaña de comunicación integral, a partir del encargo concreto y auténtico de un cliente, en este caso el Decanato de la Facultad de Turismo. Los estudiantes han asumido el rol ...

  19. La Red de Apoyo a la Gestión Educativa (Red AGE) : una experiencia de cooperación educativa entre países iberoamericanos

    OpenAIRE

    Gairín Sallán, Joaquín; Barrera Corominas, Aleix; Fernández de Álava, Miren

    2013-01-01

    El diseño y desarrollo de redes de profesionales conforman una estrategia para el diálogo horizontal, impulsora de la creación y gestión del conocimiento que redunda en el beneficio mutuo de las organizaciones participantes. Al respecto, este artículo presenta una experiencia que tiene dos objetivos; por un lado, favorecer el intercambio de prácticas y recursos para la profesionalización de administradores y directivos de instituciones educativas en el ámbito iberoamericano, y, por el otro, c...

  20. El equipo psicosocial dentro de la atención primaria de salud: Presentación de una experiencia piloto.

    OpenAIRE

    Jorge Luis Tizón García

    1991-01-01

    Se realiza una breve presentación de los antecedentes, composición, objetivos y planteamientos asistenciales y preventivos de una experiencia piloto de Equipo Psicosocial trabajando en dos barrios suburbiales de población con numerosos factores de riesgo sanitario y de salud mental. Asimismo, se exponen y comentan brevemente algunos índices asistenciales y epidemiológicos elementales, tales como la alta demanda y frecuentación en salud mental de estas poblaciones, mucho mayor de la indicada p...

  1. Construcción de Identidad Digital profesional de estudiantes y docentes. “SocialOVTT”, una experiencia de innovación docente orientada a la empleabilidad

    OpenAIRE

    Torres Valdés, Rosa María; Santa Soriano, Alba

    2013-01-01

    Este trabajo presenta una experiencia piloto en el contexto de la enseñanza y aprendizaje universitarios, en el marco del área de conocimiento de las Relaciones Públicas y en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), específicamente en el uso eficiente y profesional de las redes sociales e Internet, desde una visión ética, inclusiva e integradora de miradas y perspectivas diferentes, de acuerdo con el protoparadigma del aprendizaje invisible (Cobos, 2011), y de f...

  2. PBL o aprendizaje basado en proyectos: una experiencia de coordinación y enseñanza auténtica en la Universidad

    OpenAIRE

    Moliner García, Odet; Sánchez-Tarazaga Vicente, Lucía

    2015-01-01

    En el siguiente artículo se describe una experiencia innovadora en el Máster de Psicopedagogía de la Universitat Jaume I. A través de la metodología basada en proyectos se ha desarrollado una propuesta didáctica de manera coordinada entre dos asignaturas: Educación Inclusiva y Estrategias de mejora de centros educativos. Este enfoque ha permitido favorecer el rol activo del estudiantado, el trabajo en equipo y autónomo, el desarrollo de competencias de la psicopedagogía, la enseñanza colabora...

  3. Videocast con feedback: una experiencia de aprendizaje cooperativo para el desarrollo de competencias

    OpenAIRE

    Casado Claro, María Francisca; Morales Hernández, Javier; Saavedra Serrano, María Concepción

    2014-01-01

    A través de la herramienta tecnológica del videocast, combinada con feedback, los alumnos de diferentes asignaturas universitarias, además de aprender de forma activa y cooperativa, siguiendo una metodología de aprendizaje participativa, pueden desarrollar diversas competencias transversales. Tras realizar la actividad, los alumnos se sienten partícipes y comparten conceptos básicos de asignaturas diversas que les pueden resultar interesantes para su titulación. Las competencia...

  4. Promoviendo la serenidad infantil en el contexto escolar. Experiencias preliminares en una zona de riesgo ambiental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura Beatriz Oros

    2008-01-01

    Full Text Available El notable aumento de la agresividad en el contexto escolar preocupa a padres y educadores. Las conductas infantiles disruptivas, que pueden variar desde insultos y burlas hasta verdaderas acciones delictivas, dificultan considerablemente la labor escolar (Marín Sanchez, 2002. Pareciera que cada vez es más difícil pa - ra los niños dominar sus propios impulsos y recuperar la calma luego de una frustración o agravio. Este trabajo propone un modelo de intervención, que incluye procedimientos tanto cognitivos como conductuales, para prevenir conductas agresivas y promover la serenidad en un gru po de escolares de 6 a 7 años de edad. Con el objetivo de evaluar la eficacia de dicho modelo, se realizó una prueba piloto en la que participó la totalidad (N = 40 de los alumnos asistentes al turno mañana de primero y segundo grado de la Educación General Básica (EGB, de una escuela incluida en el Plan Nacional de 1.000 Escuelas bajo el nivel de pobreza, ubicada en la Provincia de Entre Ríos (República Argentina. Se realizaron entrevistas personales pre y post intervención con el objeto de evaluar con qué tipo de conductas los niños intentaban disipar la ansiedad, el enojo o la frustración. Se realizó un análisis de contenido para analizar el material discursivo recogido mediante las entrevistas y se emplearon pruebas cuantitativas para analizar si se habían producido cambios en las reacciones de los niños como consecuencia de la intervención. Los resultados indican una reducción significativa de las conductas disruptivas luego de la aplicación del modelo de relajación y una adquisición progresiva de respuestas más adaptativas frente a situaciones de estrés interpersonal.

  5. Expresión de la sexualidad e inteligencia emocional: una experiencia educativa para reflexionar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia Carballo Vargas

    2004-09-01

    Full Text Available

    Resumen. Esta experiencia trata sobre un curso taller de educación de la expresión de la sexualidad y de la inteligencia emocional, que se vivió en la Escuela Corazón de María, ubicada dentro del centro Penitenciario que alberga a jóvenes privados de libertad.

    El reto de liberar el poder constructivo que existe dentro de cada persona es posible sólo mediante la educación que permita admitir la verdad que hay en las concepciones ajenas, elaborar las propias y tener criterio independiente para construir y reconstruir posiciones y actuar con congruencia. El proceso educativo no ha concluido, pero se tiene esperanzas en estos adolescentes, que aunque son como los de nuestras familias, son tan únicos en su personalidad y en las oportunidades que les ha brindado la vida, que no se parecen a ninguno de los y las adolescentes quienes continuamente nos rodean.

     

    Abstract. The experience described here is based on a workshop about expressing sexuality and emotional intelligence. The course was held at the Corazon de Maria School, located in the Penitentiary Center for young men.

    The challenge to free the constructive power that lies within each person is possible only through a type of education that allows him to admit the truth that can be encounter in the ideas of others, to create their own ideas and to have their own criteria that will help them construct and deconstruct any assumption and behave accordingly. The educational process has not ended, and we have a lot of hope for these adolescents. They are very similar to the adolescents of our own families, but it is necessary to remember that their personalities and the opportunities they have had in life are unique; thus, they cannot be seen just like any other teenager we meet every day.

  6. Domaine de la Terre en Villefontaine (Isère, France: balance de una experiencia ejemplar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillaud, H.

    2011-09-01

    Full Text Available The article presents the result of an earth construction operation performed in the eighties of last century, which still has an exemplary character for not being repeated on a similar scale in European countries for nearly thirty years. It is a social housing program developed after the difficult period of the energy crisis of the late seventies, which began research and experimentation works to find alternative solutions in energy consumption. The project, called Le Domaine de la terre, was also conducted in the context of the presentation of an exhibition at the Pompidou Centre in Paris, Architecture of land or the future of an ancient tradition. The international debate around the exhibition invited to test the feasibility of a particular resurgence of earthen architecture, in real conditions. By this time the challenge was considerable, because there were no companies whith suficcient know-how. It was necessary to train workers to build wall in stabilized earth blocks and terre-paille, in place. It was necessary, in conditions of absence of standards, to create conditions for a pilot experiment with the support of Construction and Housing Plan, a program of pilot projects promoted by the French government. The program, though difficult to realize, was a success, and was both a technical and constructive, architectural and economic demonstration.El artículo presenta el resultado de una operación de construcción con tierra realizada en los años ochenta del siglo XX pasado, que aún conserva un carácter ejemplar por no haber sido repetida a una escala similar en los países europeos desde hace cerca de treinta años. Se trata de un programa de vivienda social desarrollado después del difícil período de las crisis de la energía de finales de los setenta, que inició investigaciones y experimentaciones para encontrar soluciones alternativas en el consumo energético. El proyecto, llamado le Domaine de la terre, fue también realizado en

  7. El modelo input-output de Leontief: una experiencia docente con MATHEMATICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hidalgo Sánchez, Ramón

    2003-01-01

    Full Text Available Los autores de este trabajo imparten la asignatura de Matemáticas Empresariales I en la Licenciatura de Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de Málaga. Apoyamos nuestra enseñanza en el uso continuo del ordenador y queremos no sólo enseñar Matemáticas en un contexto económico y empresarial sino también mostrar los problemas de índole práctico que dicho uso conlleva. Es por ello por lo que proponemos ejercicios prácticos en los que el alumno, apoyado y dirigido por su profesor, investigue un problema relacionado con el temario que esté desarrollando y obtenga resultados que, junto con los de sus compañeros, puedan ser discutidos en clase y sometidos a un proceso de crítica científica. El trabajo que presentamos muestra un problema planteado para resolverlo en el aula de informática y con la ayuda del programa Mathematica. Sabemos que si A es una matriz de norma espectral menor que uno, la matriz inversa de Leontief se puede obtener como suma de la serie de matrices. Desde el punto de vista práctico, tratamos de establecer una relación entre el número de sumandos necesarios para aproximar la inversa de Leontief, número que está en relación con el autovalor dominante de la matriz. Se trata de obtener esta relación a partir de una muestra de datos generados por los alumnos en clase y correspondientes a matrices de distinto orden.

  8. Una experiencia en torno a la estrategia de visualización

    OpenAIRE

    Cárdenas, Anabel; Oropeza, Carlos

    2011-01-01

    En el presente trabajo se reportan los resultados obtenidos al implementar una propuesta de situación didáctica diseñada previamente para ayudar a los estudiantes de segundo año de secundaria a mejorar sus procesos de justificación. En el diseño de las actividades se consideró la Teoría de Situaciones Didácticas de Guy Brousseau y como herramienta para la elaboración de la secuencia a la Visualización. El contenido central de la propuesta es sobre temas de geometría plana. Por tanto el presen...

  9. Una experiencia didáctica por el patrimonio toledano para alumnos de magisterio

    OpenAIRE

    Rodríguez de Gracia, Hilario

    2004-01-01

    Hay dos propósitos en este trabajo: aportar nuevos conocimientos a los alumnos de Magisterio y hacer una reflexión sobre como transmitir los contenidos relacionados con el Patrimonio a esos alumnos y como ellos después pueden enseñarlos. Al plantear esta propuesta metodológica se escogieron para el análisis monumentos de un estilo artísticos tan concreto como son las puertas árabes y la mezquita del Cristo de la Luz

  10. Determinación de la constante de equilibrio.una experiencia docente

    OpenAIRE

    E Sanchez Rojas; A M Belalacazar de Galvis

    2010-01-01

    Con frecuencia las prácticas de laboratorio de Química no trascienden el marco de la asignatura correspondiente, en particular las desarrolladas en los programas de Química General. En muchas de ellas los datos obtenidos no se relacionan con los de otros cursos que han realizado la misma práctica, con lo cual se pierde la riqueza pedagógica que encierra la comparación de datos e Igualmente la motivación que tendrían los estudiantes si saben que con sus resultados contribuyen a una Investig...

  11. UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA: LA CIUDAD CREATIVA EN VALPARAÍSO

    OpenAIRE

    Felipe Espinosa P.

    2013-01-01

    La exploración de nuevas metodologías para el estudio de las ciudades ha sido hasta el momento emergente en la ciudad de Valparaíso. El Observatorio de Ciudad Creativa llevado a cabo en esta ciudad (2011-2012), plantea una forma de abordar la creatividad en las ciudades aplicando para ello diversas estrategias metodológicas que buscan contribuir a la investigación social y cultural de las ciudades. El artículo resume las teorías, las metodologías y técnicas aplicadas, el abordaje multidiscipl...

  12. Diversidad, convivencia y aprendizaje colaborativo. Una experiencia en Formación Profesional

    OpenAIRE

    Gallardo Fernández, Isabel María; Fabregat Pitarch, Antonio

    2008-01-01

    La educación vuelve a ser una pieza clave y un elemento estratégico en el desarrollo de la sociedad del conocimiento y de la información. Pensamos que la escuela ha de proporcionar un medio rico de relaciones interpersonales que potencien la comunicación y los intercambios productivos entre compañeros (de ambos sexos, de diferentes culturas, etnias, capacidades, etc.). Asimismo será en estos intercambios de ideas, en estas ayudas mutuas y mediante el trabajo cooperativo, donde todo el alumnad...

  13. Aulas, publicidad y ficción: una experiencia de aprendizaje ccoperativo

    OpenAIRE

    San Pablo Moreno, Pilar; Pacheco Rueda, Marta

    2012-01-01

    Este proyecto de innovación docente desarrolla estrategias que proponen hacer uso de los textos audiovisuales no sólo como herramienta pedagógica sino también como espoleta de una toma de postura comprometida y responsable con la realidad social. La novedad de la propuesta estriba en la utilización de la ficción televisiva y, en concreto, la serie Mad Men, en el contexto de la docencia universitaria de la Publicidad, orientada a un manejo crítico de la información, que promueva la reflexión e...

  14. Una experiencia de la sin razón/An experience on the unreason

    OpenAIRE

    Mauro Marchese

    2010-01-01

    En este trabajo pongo en consideración si corresponde o no afirmar que el psicoanálisis nació como empresa de medicalización del cuerpo sexual y por ello participa de una filiación disciplinaria. Para esto tomo en cuenta algunas reflexiones de Frédéric Gros acerca del concepto de sexualidad en la obra de Foucault, ciertos pasajes de Historia de la locura en la época clásica, El poder psiquiátrico y Entre filosofía y literatura, para confrontarlos con otras consideraciones que hiciera J. Derri...

  15. Una aproximación a las zoonosis parasitarias como experiencia preuniversitaria

    OpenAIRE

    Kozubsky, L.; Cardozo, Marta; Costas, María Elena; Magistrello, Paula

    2012-01-01

    Las zoonosis parasitarias raramente se enseñan en la educación media desde un abordaje experimental que comprenda trabajos de campo y laboratorio. Desde 2008 mediante pasantías en la cátedra de Parasitología se pretende un acercamiento a algunas zoonosis parasitarias según un criterio experimental siendo además una articulación entre los niveles medio y universitario. Los objetivos son concientizar a los alumnos de nivel medio acerca de las parasitosis, su significado epidemiológico y en salu...

  16. Comunicación audiovisual, una experiencia basada en el blended learning en la universidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariona Grané Oró

    2004-01-01

    Full Text Available En los estudios de Comunicación Audiovisual de la Universidad de Barcelona, y bajo una perspectiva de blended learning, diferentes medios y diferentes recursos se disponen para el trabajo de alumnos y profesores. Pero el hecho de poder acceder a diferentes medios no garantiza la calidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Conocer los recursos de que se dispone, saber planificar el proceso y organizar el uso de los mismos, es la clave para la formación de los alumnos de Comunicación Audiovisual.

  17. Aplicación del muestreo por conglomerados: experiencia en una comuna de cali colombia

    OpenAIRE

    ZAPATA OSSA, HELMER DE JESUS; Cubides Munévar, Angela Mayerly; López, Maria Crisol; Pinzón Gómez, Elisa Maria; Filigrana Villegas, Paola Andrea; Cassiani Miranda, Carlos Arturo

    2014-01-01

    Introducción: El muestreo probabilístico por conglomerados MC es una técnica estadística que se aplica en encuestas epidemiológicas. Permite tener información exhaustiva y valida, de manera rápida, de eventos y determinantes de la salud. Objetivo: Documentar la técnica del muestreo por conglomerados monoetápico utilizando el Sistema de Información de Base Comunitaria para la Atención Primaria en Salud - SICAPS como encuesta poblacional. Métodos: Se describen los aspectos más importante...

  18. Saber es Hacer: Una Experiencia Innovadora en la Enseñanza de Catastro.

    OpenAIRE

    Aviles Palacios, M. Carmen; Lopez Quero, Manuel; Lázaro Benito, Félix

    2010-01-01

    La enseñanza de la asignatura de Catastro en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Montes y en la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Forestal ha sufrido modificaciones en cuanto a su metodología pedagógica, de manera que se ha incrementado el índice de recuerdo por parte de los alumnos una vez finalizados sus estudios. Este punto se ha logrado tras aplicar herramientas de análisis estratégico (DAFO) con el fin de detectar debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades que ...

  19. ??Mejora la realidad aumentada el aprendizaje de los alumnos? Una propuesta de experiencia de museo aumentado

    OpenAIRE

    Sarracino, Fernando

    2014-01-01

    Los avances tecnol??gicos en el campo de las tecnolog??as de la informaci??n y la comunicaci??n permiten formas innovadoras para mediar en el conocimiento. La introducci??n de las tabletas y otros dispositivos m??viles en cada aula es un reto para la educaci??n; tal como lo entendemos, el impacto en la ense??anza es fuerte: la ense??anza del dise??o debe ser redefinido; la l??gica de la evaluaci??n debe cambiar; se debe reconsiderar completamente el tiempo como una variable. Re...

  20. Una experiencia docente universitaria a través de la red social Facebook

    OpenAIRE

    Alonso Vargas, María Ángeles; Moreno Compañ, Joaquín; Terrones Contreras, Alejandro; Agulló Brotons, Jonás César; Juan Gallardo, Ana Isabel

    2013-01-01

    La comunicación en las redes sociales es un fenómeno muy extendido, entre otras cosas, gracias a una mayor disponibilidad de internet, así como a la gran proliferación de dispositivos móviles. Entre los alumnos universitarios, este tipo de redes de comunicación desempeñan un papel muy importante. La necesidad de incorporar estas herramientas en la enseñanza universitaria, pasa por el hecho de no crear grandes abismos educativos entre la metodología docente y las generaciones que se etiquetan ...

  1. Estadística y objetos de aprendizaje. Una experiencia in vivo

    OpenAIRE

    Javier Organista Sandoval; Graciela Cordero Arroyo

    2006-01-01

    Este texto es la presentación de los resultados preliminares de una investigación-desarrollo que tuvo el propósito de realizar lecciones de estadística en línea con inserción de objetos de aprendizaje y estimar el efecto sobre el aprendizaje de los alumnos participantes en un ambiente natural universitario. Se utilizaron señalamientos teóricos constructivistas para el desarrollo de las lecciones, para conformarle al estudiante un ambiente en línea propicio para la construcción activa de su co...

  2. Promoviendo la serenidad infantil en el contexto escolar. Experiencias preliminares en una zona de riesgo ambiental

    OpenAIRE

    Laura Beatriz Oros

    2008-01-01

    El notable aumento de la agresividad en el contexto escolar preocupa a padres y educadores. Las conductas infantiles disruptivas, que pueden variar desde insultos y burlas hasta verdaderas acciones delictivas, dificultan considerablemente la labor escolar (Marín Sanchez, 2002). Pareciera que cada vez es más difícil pa - ra los niños dominar sus propios impulsos y recuperar la calma luego de una frustración o agravio. Este trabajo propone un modelo de intervención, que inc...

  3. La Psicología Social de la Ciencia : revisión y discusión de una nueva área de investigación

    OpenAIRE

    Íñiguez Rueda, Lupicinio; Pallí Monguilod, Cristina

    2002-01-01

    Los Estudios sociales de la ciencia y la tecnología son una de las áreas de investigación más importantes en ciencias sociales. La psicología y la psicología social contribuyen también al desarrollo de esa área. Este artículo analiza la contribución de la Psicología Social al estudio de la ciencia, revisando 457 referencias bibliográficas y ofreciendo una clasificación temática de los trabajos realizados, organizados en dos grandes categorías, psicología social de la ciencia mainstream y psic...

  4. La Sociedad Geográfica de Lima y la formación de una ciencia nacional en el Perú Republicano1

    OpenAIRE

    López-Ocón, Leoncio

    2012-01-01

    La geografía es una de las ciencias que se encuentra más influenciada por circunstancias exteriores al conocimiento mismo. Está, en efecto, estrechamente vinculada a un complejo haz de condicionantes políticos, económicos y técnicos (Broc, 1975: 15). De ahí que los saberes geográficos hayan desem­peñado a lo largo del devenir histórico una función cultural plural. Si a lo largo del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX se constituyó una geografía colonial que se puso al servicio de la exp...

  5. La Sociedad Geográfica de Lima y la formación de una ciencia nacional en el Perú Republicano

    OpenAIRE

    Leoncio López-Ocón

    2002-01-01

    La geografía es una de las ciencias que se encuentra más influenciada por circunstancias exteriores al conocimiento mismo. Está, en efecto, estrechamente vinculada a un complejo haz de condicionantes políticos, económicos y técnicos (Broc, 1975: 15). De ahí que los saberes geográficos hayan desem­peñado a lo largo del devenir histórico una función cultural plural. Si a lo largo del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX se constituyó una geografía colonial que se puso al servicio de la exp...

  6. Una reflexión entorno al tiempo. Experiencias docentes en la India

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julio Grijalba Bengoetxea

    2014-10-01

    Full Text Available Nuestra relación con la enseñanza de la Arquitectura en la India, entre 2009 y 2014, ha fructificado en varias ac­ciones: La participación en el III Euro/ Indian Summit, la elaboración de la exposición “Discovering Ahmedabad”. Annals of Reinvention, la intervención en la “Ahmedabad Heritage Week”, la propuesta de “Proyecto de residencia para profesores y alumnos de Máster en Ahmedabad” y, como conclusión, el Programa europeo EuropeAid: “Cultural Heritage and Management Venture Lab” in Ahmedabad, India. En todas ellas, tuvimos conciencia de que hablar de Patrimonio, Restauración y Preservación es reflexionar sobre el sentido y la representación del Tiempo. Mientras que en Occidente el tiempo está ligado al movimiento (sucesión de un antes y un después diferentes en Oriente, el tiempo se integra en el fluir de la naturaleza. Una reflexión sobre el tiempo como instrumento del proyecto desde dos puntos de vista que cree­mos complementarios o, en términos más ortodoxos, desde una lectura disciplinar, de conciliación de opuestos: Oriente versus Occidente.

  7. Motivaciones de la madre para amamantar: una experiencia a partir de la capacidad de escuchar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mirith Vásquez Munive,

    2013-10-01

    Full Text Available Title: Reason for nursing mothers: an experience from the ability to listen.ResumenSon muchos los estudios sobre las ventajas de lactar y las causas de abandono de la lactancia materna, pero no se exploran los motivos para lactar; esto motivó el presente estudio sobre motivaciones de la madre para amamantar. Se realizó un estudio cualitativo, utilizando una entrevista no estructurada a 11 madres que utilizan los servicios de una institución de bajo nivel de complejidad. Las entrevistas se hicieron hasta que se saturó el campo y se construyeron con las respuestas tres categorías de análisis: Determinantes individuales, determinantes familiares y determinantes sociales. Se encontró que los motivos de las madres para amamantar son: preservar la salud del hijo, disminuir el gasto, porque es más fácil que preparar teteros, porque se lo sugiere el personal de salud, porque es tradición dentro de la familia y principalmente porque es una expresión de amor. Se destaca la importancia que en la decisión de amamantar juegan el apoyo de la pareja, de la familia, la educación en lactancia materna durante el control prenatal y durante el posparto inmediato. (DUAZARY 2012 No. 2, 116 - 122AbstractMany studies on the benefits of breastfeeding and causes of abandonment of breastfeeding, but not explored the reasons to breastfeed, that motivated this study on the motivations of the mother to breastfeed. We conducted a qualitative study, using an unstructured interview with 11 mothers who use the services of an institution of low complexity. Interviews were conducted until the field was saturated and the responses were constructed three categories of analysis: individual determinants, family determinants and social determinants. It the importance that the decision to breastfeed play the support of the couple and the family and education on breastfeeding during the prenatal and immediate postpartum. The importance that the decision to breastfeed plays

  8. Creación de textos poéticos: una experiencia docente en Inglaterra

    OpenAIRE

    Casado Rosales, Laura

    2015-01-01

    El presente proyecto empírico tiene como finalidad la elaboración de tres tipos de textos poéticos: Kennings, Cinquains y Clerihews, llevados a cabo durante la práctica docente en un colegio de Londres llamado St. Charles, con niños de edades comprendidas entre los ocho y nueve años. El punto central de esta investigación va a ser trabajar la poesía de una forma lúdica, despertando y estimulando el interés por la poesía en los alumnos de educación primaria. A lo largo del proyecto se tr...

  9. Una experiencia de evaluación formativa en las operaciones básicas

    OpenAIRE

    González, Pepe; Jiménez, Manolo; Briales, Paco

    1991-01-01

    Nuestro trabajo como profesores del ciclo superior de E.G.B. nos ha demostrado la existencia de lagunas y dificultades en las cuatro operaciones “básicas” así como que la presión del programa oficial nos lleva a otras operaciones y contenidos más complejos. Esta situación actuó como detonante para la elaboración de una prueba que de forma sistemática nos acercara a esta problemática en la que alumnos que no tenían construido el concepto de adición trabajaban ecuaciones de segundo grado. La pr...

  10. Pueblo Grande: una experiencia rural en un rincón del mundo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lic. Mónica M. Viada

    1998-01-01

    Full Text Available La comunicación popular es una línea de trabajo que nació y cobró impulso en América Latina en las últimas décadas. Condiciones políticas y sociales de marginación, opresión y censura fueron, en gran medida, caldo de cultivo para que los sectores populares urbanos y rurales desarrollaran sus propias prácticas comunicativas. No se trata de un modelo vertical de comunicación, donde el receptor es un mero consumidor de mensajes sino de otro que pretende ser dialógico, donde los destinatarios tengan la posibilidad de ser también productores. Jesús Martín Barbero, uno de los principales teóricos de la corriente, ilustra en forma clara el contexto que da lugar a esta filosofía y práctica de comunicación: "Nos `referimos´ a la historia de los modos de comunicación que, como expresiones de unas identidades culturales de base, han sufrido un permanente proceso de represión-desvalorización-exclusión (.... Y al sistema de comunicación actual en su inserción en un modo de producción que excluye a las mayorías de la toma de decisiones, lo cual implica un permanente secuestro de la palabra colectiva a la que se le impide hablar de lo que interesa, y se le obliga a hablar `con la voz de su amo´

  11. Cambio de paradigmas en la educacón media en México. Experiencias del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM.

    OpenAIRE

    Jiménez Moreno, Carlos Agustín

    2015-01-01

    La presente investigación se centra en la evolución histórica de la educación media en México, en especial en el origen y significado que ha tenido el Colegio de Ciencias y Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) como alternativa de cambio. El objetivo general establecido en la investigación es identificar los desafíos que han enfrentado las instituciones educativas mexicanas de nivel medio en el contexto del cambio de paradigmas de los sistemas educ...

  12. Recursos didácticos para Ciencias Sociales de 4º de ESO, una propuesta práctica en torno a la Revolución Industrial

    OpenAIRE

    Lucero-Martínez, José Antonio

    2014-01-01

    Para que el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula sea completo el profesor debe hacer un correcto uso de los recursos didácticos con los que cuenta en su entorno educativo. Pero a menudo nos encontramos con que al profesorado se le presentan dificultades a la hora de llevar algunos de estos recursos a la práctica docente. Mediante el presente trabajo se realizará una investigación en torno a los recursos didácticos centrándonos en la materia de las Ciencias Sociales, realizando, prime...

  13. Reflexiones Sobre el Uso de una Metodología Investigativa en la Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias Sociales en la Adolescencia

    OpenAIRE

    García Pérez, Francisco F.; Merchán Iglesias, Francisco Javier

    1987-01-01

    Pese a las dificultades que presenta el marco escolar, es posible la aplicación de una metodología de carácter investigativo en la enseñanza-aprendizaje de las materias de Ciencias Sociales, especialmente de la Geografía y de la Historia, en los niveles correspondientes a la adolecencia. Dicha metodología tiene como eje organizador el planteamiento y resolución por parte de los alumnos de cuestiones relevantes de investigación relacionadas con los fenómenos sociales, sobre todos considerados ...

  14. Un informe sobre el significado personal logrado en el tema intervalos de confianza por alumnos de una facultad de ciencias veterinarias

    OpenAIRE

    Terán, Teresita; Anido, Mercedes

    2007-01-01

    En este trabajo se analiza el Significado Personal Logrado (SPL) (Godino y Batanero, 1994) por alumnos de un 1º curso de Estadística en el tema Intervalos de Confianza de una Facultad de Ciencias Veterinarias. En el marco de esta teoría, se trata de conjeturar por medio de la observación de clases prácticas la presencia de distintos elementos de significado: extensivos, ostensivos, actuativos, intensivos y validativos, que son reveladores de la comprensión del tema. Se considera que el trabaj...

  15. Cuando la alegría entra al centro de salud: una experiencia de promoción de salud en Buenos Aires, Argentína

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Bang

    2016-06-01

    Full Text Available Como parte de una investigación posdoctoral, el presente trabajo describe y analiza una experiencia de promoción y educación para la salud integral desarrollada por un Centro de Salud y Acción Comunitaria en una zona marginal urbana del sur de la Ciudad de Buenos Aires. Se trata de un estudio exploratorio-descriptivo que utiliza técnicas cualitativas para el trabajo de campo y análisis del material. En articulación con las dimensiones de la APS integral, se describe y analiza un dispositivo vincular, centrado en la interdisciplina y la articulación intersectorial como elementos clave de la organización de los cuidados en salud, con la inclusión de la dimensión intercultural y la participación comunitaria. Se incorporan actividades de promoción de salud integral centradas en el arte, creatividad y juego, constituyéndose en una experiencia resistencial al modelo biomédico de atención, con fuerte impacto subjetivo en los profesionales y la comunidad participante.

  16. Geometría para futuros profesores de primaria: experiencias con el tangram chino

    OpenAIRE

    Fernández, Teresa

    2003-01-01

    Este artículo tiene como objetivo presentar una experiencia sobre didáctica de la geometría llevada a cabo en la facultad de Ciencias de la Educación de Santiago de Compostela con alumnos de la especialidad de maestro en educación primaria. En ella se utilizó un juego de disección (el tangram chino) como base para la realización de una serie de actividades que tienen un objetivo múltiple: concienciar a los alumnos sobre las ventajas del uso de un material manipulativo para el estudio de propi...

  17. UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA: LA CIUDAD CREATIVA EN VALPARAÍSO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Felipe Espinosa P.

    2013-07-01

    Full Text Available La exploración de nuevas metodologías para el estudio de las ciudades ha sido hasta el momento emergente en la ciudad de Valparaíso. El Observatorio de Ciudad Creativa llevado a cabo en esta ciudad (2011-2012, plantea una forma de abordar la creatividad en las ciudades aplicando para ello diversas estrategias metodológicas que buscan contribuir a la investigación social y cultural de las ciudades. El artículo resume las teorías, las metodologías y técnicas aplicadas, el abordaje multidisciplinario y los aprendizajes de la investigación “Valparaíso Ciudad Creativa: Reflexiones Sobre Redes y Liderazgos” (2012.The exploration of methodologies for the study of cities has so far been emerging. The Creative City Observatory Valparaiso (2011-2012, proposes a way of addressing creativity, applying for this several methodological strategics, seeking to contribute to social and cultural research of cities. The article summarizes the theories, methodologies and techniques applied, multidisciplinary approach and the learning of the investigation “Valparaiso Creative City: Reflections on Leadership Networks” (2012.

  18. Ciencias agrarias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cerdá Cerdá, Antonio

    2000-05-01

    Full Text Available Not available

    La actividad investigadora en el área de Ciencias Agrarias compatibiliza y complementa la investigación básica con la aplicada en los aspectos relacionados con el suelo, el agua, la mejora vegetal y ganadera, los estreses bióticos y abióticos, los organismos fijadores de nitrógeno atmosférico, la fotosíntesis, etc. Los inicios de la actividad investigadora en este campo, la importancia en la actualidad, el potencial científico, el número y ubicación de los Institutos que la practican y las principales líneas de investigación del área se describen en esta publicación. Finalmente, se hace una reflexión acerca del papel de las Ciencias Agrarias en el futuro, basándose en que el sector primario tiene que seguir alimentando a la humanidad. La investigación agraria en el próximo milenio tendrá que desarrollar sistemas productivos que mejoren el manejo del suelo, agua y medio ambiente. Incidencia especial en todo lo referente a la transformación genética, a la protección vegetal, etc. En definitiva, desarrollar variedades de plantas que presente caracteres deseables en un concepto de agricultura sostenible.

  19. Comprensión de la Experiencia de Ansiedad en una Persona Homosexual que siente Amor en su Relación de Pareja: un Estudio Cualitativo de Caso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    López Campo, Enrique

    2008-09-01

    Full Text Available La presente investigación es un estudio cualitativo de caso de una mujer homosexual quien en su relación de pareja presenta la experiencia de ansiedad. Este proyecto tuvo como propósito la comprensión de la experiencia de esta mujer teniendo como referencia las siguientes preguntas orientadoras: ¿Cómo vivencia la ansiedad una persona homosexual que siente amor en su relación de pareja?, ¿Cuál es el sentido de experimentar ansiedad para esta persona? y ¿Cómo enfrenta dicha experiencia de ansiedad? Para este fin, se empleó un enfoque fenomenológico-hermenéutico, tanto para la recolección de información a través de entrevistas en profundidad, como para la descripci ón, interpretación y análisis minucioso de la experiencia en estudio

  20. Determinantes de la organización de los espacios en los conjuntos educacionales. Una experiencia cubana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martínez Pillot, Ledia

    1986-12-01

    social y educativa del educando y demás habitantes del centro escolar. -Análisis de crecimiento: desde la escala urbana hasta los espacios tipos de la Planta Física. El crecimiento forma parte de los criterios a tomar en cuenta en el proceso de análisis de diseño de conjuntos para que éste pueda mantener su integralidad, considerando ciertos grados de flexibilidad que permita la adaptación a los cambios perspectivos de los sistemas educativos. Estas determinantes pueden interpretarse y verse reflejadas en los ejemplos que constituyen una experiencia práctica cubana.

  1. COMUNICACIÓN Y ENFERMERÍA: EXPERIENCIA DE UNA INVESTIGACIÓN EN REDES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elizabeth Bonilla Loyo

    2009-01-01

    Full Text Available Esta propuesta metodológica guarda estrecha relación con el ejercicio cotidiano que los investigadores en general realizan al interior de una institución de educación superior, donde destaca en la mayor parte del país un trabajo de tipo individual que genera conocimiento aparentemente disperso, contexto del cual organismos como CONACYT, Promep, Pifop, entre otros han propuesto políticas institucionales que estimulan el trabajo colectivo a través de Cuerpos Académicos, de redes de investigación nacional e internacional que induzcan a los investigadores a vincularse con programas de investigación de instituciones consolidadas. Desde finales de los noventas se reforzaron políticas nacionales de educación superior, orientadas hacia la calidad de la educación, mismas que se reflejaron en la configuración de Cuerpos Académicos organizados por líneas de investigación que a su vez garantizaran la producción científica derivada del dominio de conocimientos disciplinarios y la cultura de trabajo en equipos interdisciplinarios. Esta tarea ha ocupado a la comunidad universitaria parte de la década de los noventa hasta la fecha y continúa promoviendo la incorporación de los académicos a estas políticas bajo los programas de productividad institucional al interior de nuestra universidad y bajo los programas del Sistema Nacional de Investigadores...(Continúa

  2. Secuencias de una impunidad prolongada. La experiencia uruguaya cuando amanecen verdad y justicia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Dutrenit Bielous

    2013-02-01

    Full Text Available La dictadura uruguaya (1973-1985 se ha constituido en un quiebre dentro de la historia del siglo XX. Sus huellas permanecen gravadas y provocan de manera permanente el diseño de distintas estrategias políticas y sociales. Con éstas y según los actores y los contextos, se pretende activar y atender o frenar y desdibujar las demandas por las violaciones de derechos humanos. En este artículo se recurre a la práctica narrativa de un documental para ofrecer algunas secuencias del largo proceso uruguayo de impunidad. Se trata de una selección que jerarquiza analítica y  documentadamente aquéllas que encierran acontecimientos que han dado perfil propio a la tramitación de pasado. Palabras Clave:______________________Sequences of a Prolonged ImpunityThe Uruguayan experience in the dawn of truth and justice The Uruguayan dictatorship (1973-1985 has become a turning point in the history of the 20th century. Its prints remain engraved and permanently cause a design of different political and social strategies. With these, and according to the actors and the contexts, the demands due to human rights violations are meant to be activated, attended, stopped or blurred. This article draws on the narrative practice of a documentary in order to offer some sequences of the long Uruguayan process of impunity. It is a selection that makes an analytical and documentary hierarchy of those events that encompass and have given a particular profile to the processing of the past. Keywords:

  3. Teoría musical y metáforas lingüísticas: una descripción "especializada" de la experiencia del oyente

    OpenAIRE

    Anta, Fernando

    2012-01-01

    En términos generales, la Teoría Musical describe fundamentalmente dos cosas: por un lado, cómo está compuesta una u otra pieza musical; y por otro lado, cómo tal o cual atributo de una composición afecta al oyente, al modo en que este percibe o experimenta la pieza. En esta última actividad teórica, en la descripción de cómo los atributos de una composición afectan la experiencia del oyente, se cuelan un sinnúmero de términos o expresiones verbales de naturaleza metafórica. Estos términos o ...

  4. La lección de optimismo de un paciente con cáncer: una experiencia de cuidado recíproco

    OpenAIRE

    Ruth Elena Farías Molano

    2014-01-01

    Objetivo: Analizar el cuidado recíproco que da la enfermera a través de una Situación de enfermería. Método: Con base en la guía para el análisis de situaciones de enfermería desarrollada por el Grupo de Cuidado al Paciente Crónico y su Familia de la Universidad Nacional de Colombia, se tomó una narrativa de una experiencia de la práctica clínica del servicio de Heridas y Ostomías del Instituto Nacional de Cancerología ESE de Colombia, para identificar en ella los componentes teórico-conceptu...

  5. Al compás de las clases de baile: una experiencia dentro del aula

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cecilia Enith Romero-Barquero

    2015-01-01

    Full Text Available Esta investigación procuró entender e interpretar el contexto educativo en el que se desenvolvió un grupo de estudiantes universitarios, en un curso de baile popular. Los objetivos del estudio se orientaron a conocer si la metodología y la labor docente mediaron en el aprendizaje y en el esparcimiento del alumnado, y en detectar si el trabajo en clase influyó en las relaciones interpersonales del estudiantado. Este estudio cualitativo usó métodos de investigación-acción y etnográficos, técnicas de observación participante, notas de campo, video, tarjetas de respuestas, reportes orales y escritos del asistente y grupo focal. En el análisis de datos se conformaron temas de interés, luego se establecieron categorías y sub-categorías en cada técnica y, finalmente, se realizó la triangulación. Los resultados mostraron que la metodología del curso promovió el esparcimiento del estudiantado y que la sensación de satisfacción y el gozo fomentaron la realización de actividad física, como el baile popular. Además, se halló que la estructura de las lecciones, los estilos de enseñanza y la labor docente influyeron positivamente en el aprendizaje de los contenidos teóricos y prácticos del curso. También, se encontró que el trabajo en clase repercutió en las relaciones interpersonales del grupo participante, por medio de la promoción de valores, normas de higiene, un ambiente ameno y la proyección del baile como una actividad socio-cultural. Los hallazgos del estudio se reportan con la intensión de que sean transferibles a otros contextos educativos, en los cuales el contenido del programa por impartir sea el baile popular.

  6. Extensión universitaria : Difusión y enseñanza de ciencias de la salud en escuelas

    OpenAIRE

    Pérez, C.; Pagnini, A. M.; Rulli, Florencia

    2009-01-01

    Acercar conocimientos y avances científicos a los sectores sociales, particularmente a los más postergados, es de importancia fundamental para su desarrollo. Con este objetivo, incentivado por la UNESCO, y en cumplimiento de funciones de extensión universitaria, estamos desarrollando la serie "De la Universidad a la Escuela", que comprende actividades docentes innovadoras en el área de las Ciencias Naturales. En esta presentación se resume una experiencia de difusión y enseñanza de ciencias r...

  7. Epistemología y hermenéutica de la ciencia: una visión desde la obra de Kuhn

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Valero Matas, Jesús A.

    2013-06-01

    Full Text Available The aim of this paper is to show how you can develop a hermeneutics of science. For this, we will use Kuhn’s epistemological developments and we will develop a theoretical analysis of them. Finally, we will outline the elements which condition the techno-scientific activity. This paper seeks, in conclusion, to expose the elements that should be present in a hermeneutics of science.La intención de este trabajo es mostrar cómo es posible desarrollar una hermenéutica de la ciencia. Para esto se utilizarán los desarrollos epistemológicos de Kuhn y se desarrollará un análisis teórico de los mismos. Finalmente se exponen los elementos que condicionan la actividad tecnocientífica. Este trabajo busca, como conclusión, exponer los elementos que deberían estar presentes en una hermenéutica de la ciencia.

  8. Innovación, ciencia y cultura popular. Resultados de una investigación sobre los contenidos de la televisión en el mundo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Jesús Menor Sendra

    2012-04-01

    Full Text Available En los tiempos actuales de crisis, la mayor parte de los actores políticos y sociales están intentando convertir a la innovación tecnológica en un valor cultural. Sin embargo, la cultura popular parece apuntar en otra dirección. Los autores presentan aquí los resultados de una investigación sobre ciencia, innovación y televisión, llevada a cabo en el marco de un acuerdo entre la Universidad Rey Juan Carlos y COTEC, una Fundación para la Innovación Tecnológica que pretende la promoción de la innovación y la difusión de la tecnología entre la sociedad.

  9. El Salvador, acceso ciudadano directo a las Elecciones Legislativas y de Concejos Municipales, 11 marzo del 2012: una experiencia desde la observación electoral

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Arturo Fournier Facio

    2014-07-01

    Full Text Available Perspectiva de la experiencia como observador electoral internacional en las elecciones de medio período de El Salvador, para los puestos de elección popular de la Asamblea Legislativa y de miembros de Concejos Municipales. Inicia con una comparación de los fundamentos normativos y constitucionales del sistema electoral de Costa Rica y el Salvador, para continuar con la descripción de las novedades implementadas en el proceso. Finaliza con un informe sobre el proceso de observación, los pro y contra detectados durante la jornada electoral.

  10. Desarrollo de los razonamientos matemático y verbal a través de las TIC: descripción de una experiencia educativa

    OpenAIRE

    Héctor Cuesta Suárez; Mª Victoria Aguiar Perera; Mª Rosa Marchena Gómez

    2015-01-01

    Presentamos la experiencia con TIC en un aula de apoyo de un centro de primaria. Se pretenden valorar los beneficios observados respecto a la intervención educativa en un alumno con dificultades en el razonamiento lógico-matemático y en el verbal. Para ello, se parte de la aplicación de la Escala de inteligencia de Wechsler (2005) para niños IV (WISC- IV). Una vez realizado el diagnóstico, se elabora un Programa Educativo Personalizado basado en estas tecnologías y centrado en la estimulación...

  11. Documentación de experiencias significativas de los docentes de la Institución Educativa San Vicente a través de una Estrategia Web

    OpenAIRE

    Saa Rico, William Hernando

    2014-01-01

    El objetivo principal de esta investigación es documentar las experiencias educativas de los docentes de la Institución Educativa San Vicente en una página web interactiva. Para tal fin se realizó un estudio de antecedentes sobre la sistematización y los modelos pedagógicos más comunes en las instituciones educativas de educación media. La metodología utilizada fue la Investigación–Acción en un contexto virtual, donde se logró caracterizar la sistematización y categorizar los modelos pedagógi...

  12. La enseñanza de la matemática a alumnos ciegos y disminuidos visuales. EL relato de una experiencia

    OpenAIRE

    Mántica, Ana María; Götte, Marcela; Dal Maso, María

    2014-01-01

    Se presenta una experiencia realizada con alumnos del profesorado de matemática para trabajar en esta disciplina con alumnos ciegos integrados en escuelas comunes. Los objetivos son mejorar el aprendizaje de la matemática de los alumnos ciegos o disminuidos visuales capacitando a docentes integradores y de matemática, realizando apoyo personalizado a los alumnos ciegos y estudiando y adaptando propuestas didácticas. Se pretende aportar a la formación de los alumnos del profesorado estudiando ...

  13. Afectividad inducida e impacto en la creatividad, crecimiento personal después del cambio y ajuste percibido al narrar una experiencia emocional intensa

    OpenAIRE

    Silvia da Costa; Darío Páez

    2015-01-01

    Se examinan en un estudio experimental los efectos de la inducción de afectividad positiva en la creatividad y la importancia de las emociones como variables mediadoras. Se indujo alta y baja afectividad positiva pidiendo a las personas participantes que redactaran tres poemas haikus sobre dos estímulos de connotación positiva, alta (N = 28) y baja (N = 28). Las personas escribieron sobre su experiencia de enamoramiento más intenso y contestaron una escala sobre las emociones sentidas al reda...

  14. Saberes y experiencias de vida de una joven, hija de padres inmigrantes chinos y su familia en Andalucía. Un estudio biográfico

    OpenAIRE

    Mancila Mancila, Iulia

    2015-01-01

    Esta tesis doctoral se centra en la reconstrucción de la biografía de una joven de origen chino y su familia en España con el objetivo de explorar las experiencias vividas, las luchas, las dificultades, los retos, los valores y las subjetividades en varios contextos sociales, locales y trasnacionales: escuela, familia, comunidad y sociedad en general. En particular, para dar respuesta a las preguntas de investigación he optado por la perspectiva biográfica como la más idónea para describir la...

  15. Divulgando Temáticas Computacionales - Internet Segura : Una experiencia de articulación primaria - secundaria - universidad en el contexto de la colaboración

    OpenAIRE

    Sommer, Sonia; Sznek, Jorge Eduardo; Rodríguez, Jorge

    2015-01-01

    Este artículo presenta los resultados del proyecto educativo colaborativo “Divulgando Temáticas Computacionales - Internet Segura” en la que convergen el tratamiento de dos problemáticas relacionadas, la enseñanza de la computación en la escuela media y la divulgación científica de conocimientos desarrollados en el contexto de la disciplina. Se describe una experiencia que propone fortalecer los procesos de enseñanza de la computación integrando la divulgación científica a la actividad. Es...

  16. “Uno – Múltiple” : el lenguaje cinematográfico en educación infantil: análisis de una experiencia

    OpenAIRE

    Portalés Oliva, Marta; Universitat Autònoma de Barcelona. Gabinet de Comunicació i Educació

    2013-01-01

    El cortometraje “Uno-Múltiple”, premiado en el Certamen Internacional Cinema Jove 2013, trabajó en la escuela el concepto filosófico de unidad y multiplicidad. Esta iniciativa, llevada a cabo por el CEIP Villar Palasí, trabajó la comprensión del concepto uno-múltiple de forma audiovisual, como medio para expresar la identidad a través de un video-retrato. A través de este informe realizamos una aproximación a esta experiencia y analizamos algunos de sus resultados.

  17. Comida colorida, experiencia y sensación: una propuesta pedagógica de gastronomía y color

    OpenAIRE

    Quijano, Amparo; Kadamani Abiyoma, Samira

    2010-01-01

    La percepción del color es fundamental en la decisión de escoger un alimento antes de probarlo, esta afirmación incentivó el desarrollo de una propuesta pedagógica, cuya metodología parte de la experiencia perceptiva del color en los alimentos. Dicho trabajo tiene lugar en el curso: Color, color y más color, que hace parte de los Cursos Universitarios de Formación Integral en la Universidad de Los Andes (CBU) [1] en la ciudad de Bogotá. En éste se incorpora un modelo de aprendizaje interactiv...

  18. Formación en competencias de futuros contadores públicos: una experiencia docente en el ámbito internacional

    OpenAIRE

    Montoya del Corte, Javier; Farías Martínez, Gabriela María

    2013-01-01

    RESUMEN. Este trabajo describe el planteamiento, desarrollo y resultados de una experiencia docente para la formación en competencias de estudiantes universitarios de Contaduría Pública (CP) de España y México. En concreto, se trató de fortalecer algunas habilidades profesionales requeridas en las International Education Standards (IES) de la International Federation of Accountants (IFAC). Como prácticas docentes se utilizó el estudio de casos, lecturas y vídeos, discusión plenari...

  19. Los Colegios en Concesión de Bogotá, Colombia: Una Experiencia Innovadora de Gestión Escolar Reformas o Mejoramiento Continuo

    OpenAIRE

    Leonardo Villa; Jesús Duarte

    2002-01-01

    Este documento fue comisionado por la Red de Educación del Diálogo Regional de Política para la III Reunión Hemisférica celebrada los días 4 y 5 de abril de 2002. En este capítulo se presenta un análisis de los Colegios en Concesión de Bogotá que constituye una de las experiencias innovadoras más interesantes en política educativa en el país.

  20. Relación familia-escuela: estudio descriptivo derivado de una experiencia de investigación-acción en el aula

    OpenAIRE

    Esteban Alonso, Azucena

    2015-01-01

    Bajo el título “Relación familia-escuela: estudio descriptivo derivado de una experiencia de investigación-acción en el aula” se aborda la participación educativa de las familias. El documento cuenta con tres bloques. El primero de ellos, hace referencia al marco teórico que sustenta la investigación. El segundo, nos conduce al marco metodológico guiado por la investigación cualitativa y englobando dos fases. La primera, presidida por la investigación-acción y, la segunda, de índole descripti...

  1. Diseño de una experiencia interactiva multimedia en el espacio utilizando sensores de ultrasonido Design of interactive multimedia experience in the space using ultrasound sensors

    OpenAIRE

    Galeano Roylan; Restrepo Juliana; Trujillo Gonzalo; Franco Higuita Juan Fernando

    2009-01-01

    El objetivo del trabajo fue diseñar una experiencia multimedia interactiva en el espacio, para construir un procedimiento que permita elaborar este tipo de proyectos, entendiendo los roles de las diferentes disciplinas involucradas. Se diseñó un instrumento multimedia que traducía los movimientos de las manos, en melodías acompañadas de animaciones, utilizando sensores de ultrasonido. Se hallaron cuatro etapas: Indagación, creación, materialización y evaluación, que involucraron varios diseña...

  2. Relato de la integración de TIC en una experiencia de Ética y Ciudadanía

    OpenAIRE

    Salinas, Gustavo Omar

    2015-01-01

    Se relata una experiencia desarrollada en la asignatura Ética y Ciudadanía de segundo año del Colegio Nacional “Rafael Hernández” (UNLP), estructurada en torno de la alteridad, profundizando particularmente la reflexión sobre la noción de “amistad” como lazo social e implementando el uso de las TIC, a través de las cuales los estudiantes participaron de manera comprometida. A través de las clases presenciales y del aula aumentada, cobra relevancia la pregunta que interpela lo obvio, los conoc...

  3. Una experiencia de grupo de reflexión para el manejo de entrevistas clínicas difíciles

    OpenAIRE

    C. Fuertes; ARILLO A.; Arroyo, P.; Gaminde, I. (Iñaki); Pascual, P.; Ch. Elcuaz

    2013-01-01

    Fundamento: Se presenta la experiencia de un grupo de reflexión para valorar si la metodología llevada a cabo, ayuda a los profesionales sanitarios a entender los encuentros difíciles (ED), a mejorar su satisfacción profesional y la comunicación con el paciente. Material y método: Se siguió una metodología de reestructuración cognitiva con registro escrito para analizar, primero individualmente, los ED con los pacientes y comentarlos luego en el grupo de reflexión. Resultados: Los ED se refer...

  4. Una experiencia de agricultura urbana en la ciudad socialista Tiuna: hacia la construcción de la soberanía alimentaria local

    OpenAIRE

    Nieto Delgado, Yeritson Adolfo; Nieto Delgado, María Elizabeth; Marín Ayos, Carlos Eduardo

    2015-01-01

    La agroecología se basa en la aplicación de principios biológicos y ecológicos para nuevas formas de producción de alimentos, la cual puede ser vista como una ciencia o forma de vida tomando en cuenta la interrelación entre la productividad, equidad, estabilidad y sustentabilidad de los agro ecosistemas de producción. Incorpora ideas sobre un enfoque de la agricultura, ligado al medio ambiente y más sensible socialmente. Por estas razones en Venezuela se está innovando y rompiendo paradigmas ...

  5. El agua como eje integrador en la enseñanza del tema disoluciones: Una experiencia con población rural

    OpenAIRE

    Acuña Velásquez, Fernando

    2014-01-01

    La unidad didáctica, es una propuesta para trabajar con guías, basadas en la metodología “enseñanza de las ciencias basada en la indagación (ECBI)” las cuales representan un apoyo para el docente, tanto en el aula de clase como por fuera. Se propone el aprendizaje del tema disoluciones y puesto que las más ampliamente encontradas en la cotidianidad, son las disoluciones en agua, se realiza un estudio de algunas propiedades del agua teniendo en cuenta su influencia con las disoluciones. Dur...

  6. Management y teoría conductista desde la perspectiva de las ciencias humanas: una mirada desde la interdisciplinariedad Conductist theory and management from the perspective of human science: A view from interdisciplinary

    OpenAIRE

    Leonardo Solarte-Pazos

    2006-01-01

    El texto presenta una reflexión sobre el alcance del behaviorismo (conductismo) dentro del management, desde una perspectiva interdisciplinaria de las ciencias humanas que integra aspectos de la dimensión biológica y psicoafectiva del ser humano. Esta perspectiva de las ciencias humanas aporta un lente adecuado para analizar el management motivacional, no desde el discurso intelectual ni ideológico, sino desde la misma teoría científica que el conductismo pregona como su mayor soporte. El doc...

  7. Historia, epistemología y didáctica de las ciencias: unas relaciones necesarias History, epistemology and didactics of science: some necessary relationships

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Patricia Gallego Torres

    2007-04-01

    Full Text Available En este artículo se establecen relaciones entre historia, epistemología y didáctica de las ciencias de la naturaleza. De cada una de estas categoría se presenta, además, un análisis de cómo son tratadas en la práctica habitual de algunos sistemas educativos, a la vez que se hacen propuestas para una posible superación. Se propende por hacer objeto de trabajo en el aula cada modelo científico, a partir de una caracterización de las razones que llevaron a la comunidad de especialistas a formularlo y aceptarlo. El objetivo es el de propiciar una reflexión fundamentada para una investigación didáctica, en la que esas relaciones superen habituales miradas aisladas.In this article, the authors present relevant relationships between history, epistemology and didactics of natural sciences. Each of these categories is analyzed based on the real practice of some educational systems and some proposals are outlined in order to improve them. Each one of the scientific models should be the focus of classroom work, taking into account the characterization of the foundations which have led the scientific community to state and accept them. The main objective is to start a reflection based on didactic research in which the established relationships overcome different isolated points of view.

  8. La institucionalización de la ciencia política en Chile y América Latina: una mirada desde el sur

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Altman

    2005-01-01

    Full Text Available Resumen Esta introducción no pretende ser más que una primera aproximación sobre el estado del arte de la ciencia política en el continente. Aquí se argumenta que el reforzamiento institucional de la ciencia política latinoamericana debe pasar por la construcción de instituciones universitarias que funcionen a través de reglas claras que fomenten la meritocracia y que para que ésta exista deben forzosamente existir criterios claros y definidos de cómo ponderar la productividad de la investigación y docencia. Evidentemente, el establecimiento de estos criterios es fundamental a la hora de las evaluaciones. El escenario continental ofrece enormes variaciones en los ámbitos mínimamente necesarios para la institucionalización de la disciplina. En algunos países ni siquiera se puede conseguir un título de pre o postgrado en ciencia política. En otros, existe menos de una decena de doctores en ciencia política trabajando en el ámbito universitario. La imperiosa necesidad de la profesionalización continúa siendo un tema importante a considerar.Abstract This introduction does not try to be more than a first approach on the state-of-the-art of political science in the continent. It is argued that Latin American political science must build university institutions that emphasize clear rules and defined criteria that stimulate meritocracy as their leit motif. For meritocracy to exist, criteria are necessarily to account for research and teaching productivity. Evidently, the establishment of these criteria is fundamental at the time of the evaluations. Currently, the continent shows enormous variations in the minimally necessary conditions for the institutionalization of the discipline. In some countries not even a degree in political science at undergraduate or graduated can be obtained. In others, less than five doctors in political science are currently working at the university realm. The urgent necessity of professionalization

  9. Una mirada a la ciencia política en Honduras: la necesidad de sentar bases para su institucionalización

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Álvaro Cálix

    2005-01-01

    Full Text Available Resumen El presente artículo tiene como propósito esbozar, a groso modo, el contexto, los antecedentes, los alcances y los desafíos de la ciencia política en Honduras. A priori, se reconoce en el país un rezago significativo de esta disciplina dentro del campo de las ciencias sociales. Tal aseveración causa mayor preocupación si se observa que el derecho, la sociología, la historia y la psicología -que aparecen como ciencias con mayor despegue relativo en Honduras, ya que cuentan con una mayor institucionalización académica-, no han alcanzado niveles de consolidación adecuada por la escasa acumulación, producción y actualización del conocimiento científico. Aun así, en los últimos cinco años han surgido en el país iniciativas para propiciar un mayor desarrollo de la Ciencia Política, que a pesar de una cierta dispersión de los esfuerzos, ha generado un renovado interés por este campo del conocimiento.Abstract The purpose of this article is to highlight, grosso modo, the background, context, advances and challenges of political science in Honduras. A priori, one has to acknowledge the meaningful setback of this discipline within the field of social sciences. Such an assertion causes great concern if it is considered that the juridical, sociological, historical and psychological sciences, - that appear as sciences with a relative high development in Honduras due to a strong academic institutionalization-, have not reached the right levels of consolidation due to the scarce accumulation, production and update of the scientific knowledge. Nonetheless, during the last five years some initiatives have emerged in the country to propitiate a higher development in political science, which in spite of a certain dispersion of efforts, has generated a renewed interest for this field of the knowledge.

  10. Metodologías áulicas innovadoras en ciencias para promover actitudes y valores. Segunda etapa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Erica González-Sánchez

    2015-01-01

    Full Text Available El presente trabajo, continuación de una experiencia anterior, describe el diseño y desarrollo de una unidad didáctica que incluye un juego de rol como estrategia metodológica innovadora para la enseñanza de las ciencias en el aula de bachillerato, y se centra en la evaluación de dicha metodología a través del análisis de la información cualitativa aportada, principalmente, por los cuestionarios de evaluación que recogen las opiniones y experiencias de los estudiantes. Los resultados obtenidos parecen indicar que el juego de rol constituye una estrategia adecuada para la promoción de actitudes y comportamientos favorables hacia el medio en el alumnado.

  11. El uso de la cartografía y la toponimia como recursos didácticos en la enseñanza secundaria de geografía: análisis de una experiencia áulica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Brenda Gilio

    2015-04-01

    Full Text Available El presente trabajo tiene como objetivo introducir, desde una visión antropológica, el uso de la cartografía y la toponimia como recursos didácticos en el análisis del espacio geográfico, concebido como construcción socio-histórica. Para ello, se presenta una experiencia pedagógica en el marco de cursada de la materia Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza de la Antropología de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA -Universidad de Buenos Aires-. Uno de los requisitos de aprobación de dicha asignatura consiste en realizar prácticas de enseñanza, las cuales se llevaron a cabo en un segundo año del Nivel Medio de Educación de la escuela de E.E.M. N°1 del distrito escolar N°7, Ciudad Autónoma de Buenos Aires -CABA-. En este contexto, se destaca la importancia de incorporar en el diseño curricular contenidos relativos a la problematización del espacio geográfico. Se planifican las clases a partir de considerar el espacio como físico, social y simbólico y como producto de una construcción histórica, ya que es constitutivo y constituido por grupos humanos en constante cambio a través del tiempo. Se utilizan como recursos didácticos cartografía antigua y moderna, como así también diversas toponimias para un mismo espacio geográfico. Los resultados indican la necesidad de considerar el proceso de enseñanza-aprendizaje como un conjunto de actividades orientadas a lograr un aprendizaje significativo por parte del alumno y abren nuevos interrogantes sobre los desafíos de la enseñanza de la ciencia geográfica en el nivel medio de educación escolar.

  12. Una experiencia previa a la implantación del ects en el área de la estadística económico-empresarial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramírez Hurtado, José Manuel

    2006-01-01

    Full Text Available El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES se presenta como el principal reto de los últimos años al que debe enfrentarse la Universidad española. La puesta en marcha de este nuevo marco de acción supone un replanteamiento general de todo lo que se refiere, por un lado, a la estructura de las materias que conformarán las futuras titulaciones y, por otro, a los propios métodos docentes que deberán utilizarse en la impartición y evaluación de dichas materias. Esta comunicación se centra, precisamente, en la experiencia recogida a lo largo de los últimos años sobre estos métodos por parte de los profesores responsables de la docencia de la asignatura de Estadística en la Diplomatura en Ciencias Empresariales de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla. La implementación de la metodología utilizada es fruto de la puesta en marcha en la Facultad de Ciencias Empresariales, en el curso académico 2002-2003, de un Plan de Mejora de esta titulación. La similitud de lo realizado con el formato del denominado “Eurocrédito” (ECTS puede, sin duda, ser tenida en cuenta para afrontar la próxima docencia de los Grados en el área económico-empresarial bajo dicho formato.

  13. Cuando la ciencia va a la escuela

    OpenAIRE

    Balzarini, A.; Soba, M.; González, E.; Giúdice, L.; Marcomini, C.; Elizalde, A.

    2009-01-01

    A partir de las problemáticas detectadas durante las instancias regional y provincial de La Feria de Ciencias y Tecnología 2006, el Club de Ciencias del Partido de La Costa elaboró una propuesta de alfabetización científica para docentes: las Asesorías "Cuando la ciencia va a la escuela". Ella implica la articulación de la educación formal, no formal (Club de ciencias), la comunidad científica local y el ámbito municipal. Docentes y asesores de ciencia comparten las distintas etapas de una in...

  14. Una experiencia de asesoramiento colaborativo como estrategia de apoyo a los profesores para la implementación de un programa de tutorías universitarias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adilen Carpio Camacho

    2008-01-01

    Full Text Available El presente trabajo hace referencia a las principales conclusiones obtenidas en el desarrollo de la investigación y el asesoramiento colaborativo realizado durante dos cursos académicos, en la Facultad de Contabilidad y Finanzas del Centro Universitario de Sancti Spíritus en Cuba y que tuvo como objetivo central el diseño e implementación de un programa de tutorías universitarias. Si bien el programa diseñado e implementado es, en sí mismo, una experiencia novedosa que ha introducido una propuesta de cambio e innovación en el ámbito de la orientación y la tutoría, en nuestra comunicación nos vamos a centrar en el proceso de asesoramiento colaborativo a través del cual, se ha desarrollado el programa. Esta experiencia nos permite argumentar la necesidad de poner en marcha estrategias de apoyo a los profesores para el diseño y implementación de proyectos de innovación que apunten a la mejora de la formación y atención global al alumnado. De esta experiencia queremos destacar la importancia de que exista un planteamiento institucional y colectivo que apoye y dé sentido a los esfuerzos que se dedican al asesoramiento y a la formación del profesorado, ya que de otra manera sus efectos siempre serán limitados y de poca continuidad.

  15. Hacia una pedagogía como teoría crítica en la formación de profesores en Ciencias de la Educación

    OpenAIRE

    Sargiotti, Matias; Schnan Mastronardi, Soledad

    2011-01-01

    El presente trabajo parte de la siguiente pregunta: ¿Qué lugar ocupa hoy y cuál debería ocupar la Pedagogía en la formación de profesores en Ciencias de la Educación?; y en la búsqueda de una respuesta a esta pregunta surge a posteriori: ¿Se puede pensar la pedagogía como teoría crítica frente a las ciencias de la educación (entendidas como ciencias que producen “Teoría Tradicional”)? Porque si esto fuera así los pedagogos tendríamos la responsabilidad de pensar una teoría de la educación de ...

  16. "Clase Mágica-Sevilla”. Una experiencia de aprendizaje-servicio y de transformación identitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz Macías Gómez-Estern

    2014-11-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es mostrar el impacto de la participación de estudiantes universitarios en el proyecto de Aprendizaje-Servicio (ApS “La Clase Mágica” (LCM. Entendemos que proyectos ApS como el analizado generan procesos de “aprendizaje auténtico” (Simons, 2000; Meijers y Wardekker, 2003; Van Oers, 2005, 2006, 2007 que implican transformaciones que van mas allá de lo puramente cognitivo, afectando a la propia identidad del estudiantado (Mitton-Kükner ,Nelson & Desrochers, 2010; McMillan, 2011. Utilizamos este marco para analizar las notas de campo de los estudiantes de la Universidad Pablo de Olavide, Sevilla (España que participaron en el proyecto “La Clase Mágica” fruto de la colaboración entre la universidad y el entorno asociativo e institucional del Polígono Sur de Sevilla, donde se encuentra la una de las mayores bolsas de marginalidad de toda la ciudad. Las notas de campo son parte de una etnografía en profundidad de los contextos de interacción donde participaron los y las estudiantes. Los análisis, apoyados por técnicas de análisis cualitativo (Atlas-ti, mostraron el impacto de la experiencia ApS en el aprendizaje en tres dimensiones: la aplicación de conocimientos conceptuales a la práctica, la adquisición de habilidades relacionadas con su quehacer profesional, y las transformaciones identitarias y emocionales que experimentan en su yo personal. // The goal of this work is to show how participating in a Service-Learning (SL project as “La Clase Mágica-Sevilla” (LCM-S impacts on students learning, not only on cognitive, but on emotional, social and identity aspects. We understand that SL projects, as LCM, generate “real learning” processes (Simons, 2000; Meijers & Wardekker, 2003; Van Oers, 2005, 2006, 2007 that reach beyond purely cognitive skills, affecting student’s identities (Mitton-Kükner, Nelson, & Desrochers, 2010; McMillan, 2011. We have used this theoretical framework to

  17. Diseño de una experiencia interactiva multimedia en el espacio utilizando sensores de ultrasonido Design of interactive multimedia experience in the space using ultrasound sensors

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Galeano Roylan

    2009-01-01

    Full Text Available El objetivo del trabajo fue diseñar una experiencia multimedia interactiva en el espacio, para construir un procedimiento que permita elaborar este tipo de proyectos, entendiendo los roles de las diferentes disciplinas involucradas. Se diseñó un instrumento multimedia que traducía los movimientos de las manos, en melodías acompañadas de animaciones, utilizando sensores de ultrasonido. Se hallaron cuatro etapas: Indagación, creación, materialización y evaluación, que involucraron varios diseñadores gráficos, un programador y un ingeniero electrónico. Se concluyó que el diseño de una experiencia interactiva es un proceso en espiral que requiere la participación de un grupo interdisciplinario. The objective of this work was to design an interactive multimedia experience in space, to build a procedure that allows creating these experiences, understanding the roles of different disciplines involved. A multimedia instrument was designed to translate the movements of the hands, into melodies and animations, using ultrasound sensors. Four steps were found: Inquiry, creation, development and evaluation that involved several graphic designers, a musician, a programmer and an electronic engineer. Interactive experience design is a spiral and interdisciplinary process.

  18. Guía para la Reingeniería de Sistemas Legados: Una Experiencia Práctica y Real

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Franco Bianchiotti

    2014-04-01

    Full Text Available Este trabajo presenta una experiencia real de reingeniería de sistemas legados. La misma tuvo lugar en la Administración General de Vialidad Provincial (Santa Cruz y demandó aproximadamente un año de trabajo. El proyecto de reingeniería tuvo dos objetivos muy concretos: a desarrollar un marco de trabajo de reingeniería que se adecuara a los sistemas legados de la organización con la finalidad de poder ser replicado a otros sistemas legados de la organización. Este objetivo dio por resultado la elaboración de una guía para su posterior reutilización a estos contextos. b su aplicación a uno de los sistemas legados de la organización. En esta primera instancia se aplicó al sistema de Patrimonio.

  19. La construcción y navegación del libro hipermedial de la memoria : Una experiencia estética

    OpenAIRE

    Tosello, María Elena

    2011-01-01

    Hoy las obras no son objetos sino procesos, que habilitan la participación del espectador en la co-autoría de la obra. Ascott, artista reconocido por su trabajo dedicado a vincular el arte, la tecnología y la conciencia desde la década del 60, plantea una visión optimista en lo que concierne al arte digital en relación con los sistemas globales, ya que los mismos facilitan al espectador una posición activa -a través de la interacción y exploración- en la creación de auténtica experiencia artí...

  20. Una experiencia de comunicación a través de Internet en el marco de la enseñanza de la Física y Química

    OpenAIRE

    Díez Rodríguez, Cristina

    2005-01-01

    La experiencia que se plantea a continuación recoge el desarrollo de una estrategia de comunicación entre un grupo de alumnos de Bachillerato y su profesora de Física y Química, basada en el uso de Internet como medio de expresión y comunicación. Se trata de una experiencia piloto, diseñada como paso previo a la integración definitiva de varias herramientas de comunicación en el desarrollo del próximo curso escolar.

  1. USO DE UN PORTAFOLIO VIRTUAL PARA INCORPORAR LA DIMENSION AMBIENTAL: UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓNACCIÓN EN EL AULA (USE OF A VIRTUAL PORTFOLIO TO INCORPORATE THE ENVIRONMENTAL DIMENSION: AN EXPERIENCE OF ACTION RESEARCH IN THE CLASSROOM)

    OpenAIRE

    Claudia Zúñiga Vega; Jacqueline García Fallas

    2011-01-01

    Resumen:Este artículo registra una experiencia docente, poniendo en práctica el Portafolio Virtual para incorporar el eje ambiental, en el curso Fundamentos de Ecología y Problemática Ambiental, de las carreras de Seguridad Laboral e Higiene Ambiental y de Gestión del Turismo Sostenible del Instituto Tecnológico de Costa Rica. Se presenta una conceptualización de la investigación-acción para contextualizar la aplicación en dicha experiencia, la técnica didáctica implementada y los hallazgos r...

  2. Acercamiento a la geometría esférica a través de la resolución de problemas, una experiencia con comunidades de práctica

    OpenAIRE

    Martínez, David; Vega, Nubia

    2013-01-01

    En este trabajo encontraran una experiencia en el aula que trabajó sobre geometrías no euclidianas, esta busca la reivindicación de estas geometrías desde el caso específico de la geometría esférica, una experiencia realizada mediante la metodología de resolución de problemas en el espacio de la cátedra de seminario de problemas, obteniendo como resultados un acercamiento a las geometrías no euclidianas propiedades y teoremas que se aplican en ellas como los invariantes topológicos encontrado...

  3. De la inclusión financiera a la intervención social: Una experiencia en el sureste de México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lorena del Carmén Álvarez Castañón

    2011-01-01

    Full Text Available Uno de los factores que inciden en la persistencia de la inequidad, la perpetuación de la pobreza y el crecimiento lento de las vastas zonas-rurales y urbanas-menos desarrollados de México es la exclusión financiera. En la presente investigación se analizan diversas dimensiones de la inclusión financiera y, su impacto en zonas rurales vulnerables y de alta marginación de cuatro estados del sureste de México. Se presenta un análisis del patrón de comportamiento de una organización del sureste mexicano, como experiencia de intervención financiera, en donde la expresión central de la misma viene a ser la inclusión financiera, sustentada en una plataforma desarrollada con tecnologías de información y comunicaciones (TICs propia. El objetivo central de este artículo es realizar un análisis sistemático de la experiencia de intervención-inclusión financiera llevada a cabo desde hace varios años en una zona marginada del sureste de México, por la organización Solución ASEA. A partir de dicho análisis se hará la propuesta de transformar la estrategia de intervención-inclusión financiera en una estrategia holística e integral: financiera, social y organizacional.

  4. Aportaciones al desarrollo ecoturístico sostenible, a partir de las relaciones intersectoriales en áreas protegidas: Experiencia Parque Nacional Viñales, Cuba

    OpenAIRE

    Pérez Hernández, Iverilys; Ramírez Pérez, Jorge Freddy

    2013-01-01

    En el campo de la ciencia se ha venido gestando una revolución con relación al desarrollo local sostenible; es evidente que la actividad turística brinda hoy la posibilidad de poner en práctica esta experiencia. El desarrollo local sostenible con eje en el turismo, es una vía de progreso y de autogestión para las localidades, sin descartar la necesidad de la integración de los demás sectores presentes en la localidad. La gestión en las localidades pretende lograr una vinculación armónica entr...

  5. El giro hacia la práctica en filosofía de la ciencia: Una nueva perspectiva de la actividad experimental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercedes Iglesias

    2004-01-01

    Full Text Available El presente trabajo se ocupa del giro hacia la práctica en filosofía de la ciencia y del cambio de la tradicional relación entre teoría y experimento. En cuanto a los filósofos de la práctica, se hace referencia a los constructivistas y a los filósofos del laboratorio. El trabajo muestra la noción de experimento en el siglo XX y ofrece una nueva perspectiva de experimentación entendida básicamente como acción y caracterizada como intervención en el laboratorio. Se extraen consecuencias filosóficas importantes: redefinir nuestra noción de observación, dar el merecido lugar a los instrumentos y destacar el carácter artificial del efecto científico.

  6. Epistemología de las ciencias de la información: una perspectiva no fundacionista

    OpenAIRE

    Pablo Melogno

    2013-01-01

    Se propone un análisis de la cientificidad y las pretensiones de conocimiento de las ciencias de la información desde la perspectiva de Richard Rorty. Se presenta la crítica rortyana a la filosofía epistemológicamente centrada, haciendo énfasis en la presunción de que el conocimiento tiene algún tipo de fundamento último, y la presunción de que la filosofía es la encargada de esclarecer este fundamento. Se introduce la propuesta del conductismo epistemológico de Rorty como alternativa al fund...

  7. La integración de conocimientos en ciencias mediante una propuesta de uso de materiales multimedia

    OpenAIRE

    Carreri, Ricardo A.; Alzugaray, Gloria E.; Marino, Luis A.

    2008-01-01

    Las propuestas didácticas para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias requieren en la actualidad del diseño y aplicación de recursos educativos que incorporen el uso de las TIC. El abanico de temas que pueden abordar los alumnos en relación a su formación profesional y ciudadana; es amplio y diverso. Así por ejemplo además de cuestiones sobre género, arte, trabajo, recreación y deporte, salud, alimentación y drogas, se incluyen temáticas vinculadas al medio ambiente, la comunicac...

  8. El programa intensivo Erasmus: experiencias en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz

    OpenAIRE

    Sabbatella Riccardi, Patricia Leonor

    2009-01-01

    Este articulo resume las acciones realizadas en los Programas Intensivos Sócrates: Coping with Inclusión in Primary School: Integrating School Practice and European Experience y Coping with Diversity in Multucultural Europe (CoDIME), presentando una visión europea de la inclusión de las necesidades educativas especiales en el aula y de la educación multicultural y de las competencias profesionales que un docente necesita para enfrentarse a esta realidad en su práctica profesion...

  9. Articulando investigación, docencia y extensión: algunas experiencias en el campo de la ciencia y la tecnología

    OpenAIRE

    Roble, M. B.; Cornejo, J. N.; Speltini, Cristina

    2007-01-01

    La actividad universitaria conforma un triángulo simbólico cuyos lados son las tres acciones fundamentales: investigación, docencia y extensión. Este último término indica una voluntad deliberada de la institución universitaria para vincularse con la sociedad en la que se desenvuelve. La extensión, entonces, debería constituir un puente entre las actividades de investigación y docencia con las demandas educativas de la sociedad. En el presente trabajo expondremos algunas de las actividades de...

  10. La educación más allá del aula. Una experiencia comunitaria con la discapacidad intelectual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diego Lopa Peralto

    2012-09-01

    Full Text Available Desde la dualidad que representa mi desempeño profe­sional, como psicólogo de una asociación de personas con discapacidaded intectual y profesor universitario, sentí, desde el primer día que pisé un aula, la necesi­dad casi obsesiva de acercar ambos mundos. ¿Cómo es posible transmitir a un ser humano, y más a un futuro profesional de la educación, el concepto de diversidad en un aula donde todos eran básicamente iguales? En el otro lado, estaban los usuarios de la asociación, personas en su mayoría afectadas por el síndrome de Down que acuden regularmente para recibir una atención y a los que, más allá de alejarlos de la sociedad, trataba de pre­parar para una vida autónoma e inclusiva. Sin embargo, qué paradoja: ¿qué podía transmitirles yo sobre la vida, si la vida estaba allí fuera? Esta es una experiencia de integración de recursos donde alumnos de magisterio y personas con discapacidad caminarán en un proceso de aprendizaje recíproco

  11. Desarrollo de estrategias metodológicas basadas en TIC como apoyo en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales en una institución educativa de la Vereda la Torre (Palmira)

    OpenAIRE

    Henao Bonilla, Andrea

    2013-01-01

    Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de la educación media ha tenido un desarrollo importante. La Literatura muestra un avance en aplicaciones relacionadas con las matemáticas, sin embargo, aún es limitado en otras temáticas como las ciencias naturales y las ciencias sociales. En el presente trabajo, se ha desarrollado una unidad didáctica basada en TIC, usando como ambiente computacional EXelearning, e incorporando diferentes estrateg...

  12. Diez años de la revista "Enseñanza de las ciencias" : de una ilusión a una realidad"

    OpenAIRE

    Moreira, M. A.

    1994-01-01

    This paper is essentially the sequence of overhead transparencies used in tlie opening speech of the IV International Congress on Research in the Didactics of Science and Mathematics, held iri Barcelona, September 13-16, sponsored by the "Enseñanza de las Ciencias" journal. The theme of the speech was a critica1 analysis of the first ten years, 1983-1992, of this journal. Initially, the analysis focuses on general aspects of the journal such as its policies, its political positions, the langu...

  13. La experiencia “Armar la ciudad” del Museo Interactivo Imaginario

    OpenAIRE

    Antúnez, Gladys; Irschick, Carolina; Scagliotti, Ariel

    2013-01-01

    El Museo Interactivo de Ciencia, Tecnología y Sociedad Imaginario de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) transita hace tres años una experiencia novedosa en el intento por visibilizar al interior de la comunidad universitaria su trabajo y de consolidar su vínculo con distintas áreas de la universidad, a partir del módulo interactivo Armar la Ciudad. Algunos de los módulos interactivos (artefactos lúdicos) son expresión directa del trabajo de áreas de investigación de la UNG...

  14. El modelo argumentativo de Toulmin y la educación en ciencias: una revisión argumentada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Pinochet

    2015-06-01

    Full Text Available En el presente trabajo se revisa críticamente la investigación que ha empleado el modelo de Toulmin como marco teórico para estudiar la argumentación en las clases de ciencias. Para ello se pone especial énfasis en revisar la literatura indexada, presentando los principales resultados de los estudios, y también sus alcances y limitaciones. Se identifican algunas tendencias, y se discute la relevancia educativa de la investigación sobre el tema, reflexionando acerca de diversas problemáticas que emergen en este campo. Finalmente, se examina la literatura en su conjunto, identificando problemas abiertos que ofrecen oportunidades para emprender futuras investigaciones.

  15. Las pruebas ponderadas: una estrategia de evaluación en las ciencias morfológicas

    OpenAIRE

    González, Norma Viviana; Restelli, Mario A.

    2004-01-01

    La Cátedra de Histología y Embriología Animal de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata, hasta el año 1989 evaluó en forma integral a sus alumnos mediante exámenes parciales orales. El número de alumnos que recibía nuestra Cátedra por esos años fue creciendo paulatinamente en tanto que el plantel docente se mantuvo estable. Así, la elevada matrícula junto al limitado equipo docente y la dispersión horaria y edilicia de nuestras actividades prácticas y...

  16. Que nos enseña un campamento científico sobre el aprendizaje ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriel Gellon

    2013-11-01

    Full Text Available 8vas Jornadas de la Sociedad de Bioquímica y Biología Molecular. 12 y 13 de setiembre 2013.SIMPOSIO VI: “Educación en Ciencias”Coordinadores: María Noel Álvarez, Andrea MedeirosHablaré con ustedes sobre la experiencia en enseñanza del pensamiento científico recogida en diez años de trabajo en campamentos científicos con el equipo de Expedición Ciencia. En este abordaje se combinan atención a los vínculos sociales y afectivos de lsos participantes, el contacto intenso y estetico con la naturaleza, el trabajo en equipo. Ademas trabajamos con una técnica que llamamos "desde cero" para estimular el contacto cognitivamente genuino de los estudiantes con los problemas suscitados en ciencia.

  17. El amor en las ciencias sociales: cuatro visiones teóricas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tania Rodríguez Salazar

    2012-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta un recorrido sobre cuatro enfoques teóricos relativamente definidos y cultivados por la investigación sobre el amor en las ciencias sociales: socioestructural, sociohistórico, cultural y de crítica social. Estas visiones han influido de distintas maneras en la forma en que se estudia el amor y han sentado las bases para comprender esta experiencia subjetiva a partir de sus determinantes sociales, culturales y de poder. A lo largo del texto se exponen los principales postulados de tales visiones, detallando aspectos metodológicos y hallazgos fundamentales en cada una de ellas y recuperando a los autores más destacados en este ámbito del conocimiento. Finalmente, a manera de conclusiones, se hace un balance sobre las aportaciones de estas perspectivas y sobre los retos que enfrenta la investigación del amor en las ciencias sociales.

  18. Desarrollo de los razonamientos matemático y verbal a través de las TIC: descripción de una experiencia educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Héctor Cuesta Suárez

    2015-01-01

    Full Text Available Presentamos la experiencia con TIC en un aula de apoyo de un centro de primaria. Se pretenden valorar los beneficios observados respecto a la intervención educativa en un alumno con dificultades en el razonamiento lógico-matemático y en el verbal. Para ello, se parte de la aplicación de la Escala de inteligencia de Wechsler (2005 para niños IV (WISC- IV. Una vez realizado el diagnóstico, se elabora un Programa Educativo Personalizado basado en estas tecnologías y centrado en la estimulación de las dos áreas mencionadas. Tras un trimestre trabajando con este programa, el alumno mejora sobre todo en razonamiento lógico-matemático.

  19. Investigación-acción realizada por docentes Chilenos como una vía para su desarrollo profesional: Caracterización de dos experiencias

    OpenAIRE

    Ilich Silva-Peña

    2012-01-01

    En el presente artículo se realiza una descripción de la Investigación-Acción realizada en Chile por docentes, para lo cual se tomaron en consideración dos experiencias concretas. A partir del análisis de documentos y entrevistas abiertas se recogió información que permiten dar cuenta de las características de la investigación-acción que se realiza en dicho país. Especialmente el estudio da información acerca del contexto que rodea la Investigación-Acción, los soportes teóricos y los aspectos...

  20. Evolución en el uso de las TICs: pasado, presente y futuro. Una experiencia en Programación Lógica

    OpenAIRE

    Suárez-Figueroa, Mari Carmen

    2011-01-01

    En este artículo se presenta una experiencia en el uso de diversas TICs en dos asignaturas relacionadas con programación lógica que se imparten en la Ingeniería en Informática (Facultad de Informática, UPM). El uso de TICs en dichas asignaturas se centró en el pasado en tecnologías propias de la Web 1.0 (p.ej., las listas de correos y las páginas Web). En la actualidad se están utilizando dichas tecnologías de la Web 1.0 en combinación con un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje (concreta...

  1. La microbiologia en la escuela: una experiencia didáctica aplicada a séptimo grado de educación basica

    OpenAIRE

    Durango Zapata, Mary Luz

    2012-01-01

    La unidad de microbiología constituye una temática de gran importancia en el curso de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, debido a que es a través de ella que se aplican los conceptos de transformación y utilización de la materia orgánica en los seres vivos. La enseñanza de la microbiología se ve enfrentada en ocasiones a las dificultades para explicar fenómenos biológicos en organismos que de plano son invisibles a los ojos de los estudiantes, a esto se suma un gran número de térmi...

  2. Programas de posgrado acreditados: área de ciencias sociales y administrativas para una competitividad regional latinoamericana.

    OpenAIRE

    Rosa Amalia Gómez Ortiz; José Sánchez Gutiérrez

    2010-01-01

    La movilidad académica es un importante elemento para la internacionalización de la educación superior, pero requiere de una oferta educativa de calidad. Por tanto, es necesaria una adecuada administración y gestión que facilite a las instituciones educativas ser más competitivas y lograr, así, una integración latinoamericana en la educación superior. En consecuencia, se analizan los conceptos de administración y gestión y se muestran las diferencias entre ellos, así como algunas estrat...

  3. Museos para todos: evaluación de una guía audiodescriptiva para personas con discapacidad visual en el museo de ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Soler Gallego

    2014-12-01

    Full Text Available La traducción y la interpretación son una valiosa herramienta de accesibilidad museística, al facilitar la comunicación entre el museo y visitantes con diversas capacidades. En este artículo se exponen los resultados de un estudio llevado a cabo en el marco del proyecto TACTO, en el que se ha creado y evaluado una guía audiodescriptiva para visitantes con discapacidad visual para el Parque de las Ciencias de Granada. El proyecto se centró en los aspectos lingüísticos de los contenidos de la guía y su evaluación, que aunó técnicas de observación participante, de encuesta y de entrevista. Los resultados indican que el diseño propuesto mejora el acceso de las personas con discapacidad visual al museo. Sin embargo, las expectativas y necesidades de cada visitante varían considerablemente en función de sus características individuales, relacionadas con el nivel de discapacidad y los hábitos de visita a museos.

  4. Las TIC en la Escuela de Enfermería de la Universidad del Valle: Una experiencia transformadora

    OpenAIRE

    Melva Patricia Ocampo; Luz Ángela Argote; María Clara Tovar

    2011-01-01

    Con el fin de difundir la experiencia de la Escuela de Enfermería en el uso de estrategias innovadoras quefacilitan la formación de los estudiantes en la educación superior con difícil acceso a la educación presencial por cumplirdiversos roles en la sociedad, se presenta el siguiente artículo donde se sistematiza esta estrategia, haciendo un recorridoa partir de la década de 1960 hasta el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la actualidad.Métodos: Se recopila...

  5. Máster en dirección de comunicación empresarial e institucional. Una experiencia virtual

    OpenAIRE

    Ana Mª Enrique Jiménez; Gabriela Madroñero; Estrella Barrio Fraile

    2015-01-01

    Un entorno virtual de aprendizaje contribuye a que el seguimiento y la atención por parte del profesor hacia el alumno puedan resultar más personalizados. La formación on-line crea un espacio interactivo entre profesores, alumnos y coordinadores de curso que permite a los partici- pantes intercambiar conocimientos, ideas y experiencias a un mismo ni- vel. El Máster en Dirección de Comunicación Empresarial e Institucio- nal on-line nos sirve como caso de estudio para dar a conocer en detalle l...

  6. Una experiencia multicultural en el aula de primaria a través de la música

    OpenAIRE

    Botella Nicolás, Ana María; Fernández Maximiano, Rafael; Mínguez López, Xavier; Angulo Alemán, Tanya; Martínez Gallego, Silvia

    2013-01-01

    Esta propuesta nace de la experiencia llevada a cabo con alumnos estudiantes de Magisterio del área de Didáctica de la música, en las Facultades de Educación 'Vestfold University College' de Tonsberg (Noruega) y 'Laereruddannelsen Zahle' de Copenage (Dinamarca). Se trabajaron en el aula diferentes propuestas musicales a través de la canción como elemento canalizador del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con ello se consiguió que el futuro maestro de primaria, utilizando canciones y juegos pro...

  7. Los dilemas éticos del proyecto Genoma Humano: una experiencia de innovación y trabajo colaborativo

    OpenAIRE

    Martínez, Carolina; Marsiglia, María Rosa; Herrero, María Gabriela; Dumrauf, Ana Gabriela; Mengascini, Adriana Susana; Cordero, Silvina

    2007-01-01

    En este trabajo describimos y comentamos la experiencia de planificación, puesta en práctica y análisis de un taller desarrollado en el contexto de un proyecto de investigación colaborativa. En este proyecto participamos docentes e investigadoras del Instituto Superior de Formación Docente Nº168 de Dolores y la Universidad Nacional de La Plata. El taller se refirió a los dilemas éticos relacionados con el Proyecto Genoma Humano. Asimismo, comenzamos a conceptualizar algunos aspectos constitut...

  8. Formación Endógena: Una experiencia en el Polo Científico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gisela Cañedo Iglesias

    2010-01-01

    Full Text Available El presente trabajo expone la experiencia de un sistema de formación endógena que contribuye a mitigar las necesidades de fuerza laboral calificada que requiere el desarrollo del Sector de la Biotecnología y la Industria Médico-Farmacéutica de Avanzada; además garantiza a los trabajadores de este sector la posibilidad de formación y superación permanente de manera simultánea con la participación activa en los procesos productivos.

  9. La docencia de Estadística en el Grado de Psicología: una experiencia de colaboración interdisciplinar con la asignatura de Psicología Social del Trabajo.

    OpenAIRE

    Jesús Gabriel Molina; María Florencia Rodrigo; Tomás Bonavía

    2011-01-01

    Se presenta una experiencia de innovación docente fundamentada en la colaboración interdisciplinar entre los estudiantes y profesores de dos asignaturas de la titulación de Psicología de la Universitat de València: Estadística y Psicología Social del Trabajo. De acuerdo a la valoración de los propios estudiantes y de los profesores, esta experiencia ha tenido un efecto positivo en el aprendizaje de los contenidos de ambas asignaturas, a la vez que un importante papel motivador para los estudi...

  10. REFLEXIÓN SOBRE EL LOGOS, ARTE Y CIENCIA DE LA SOLDADURA BASADO EN LA EXPERIENCIA EN INVESTIGACIÓN DEL GRUPO DE SOLDADURA DE LA U.N.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JORGE ENRIQUE GIRALDO BARRADA

    2012-01-01

    Full Text Available Se discute la definición de soldadura de la AWS proponiendo los conceptos de continuidad y conveniencia para el servicio para entender qué es y para qué es una soldadura, equivalente a expresar el logos de soldadura. Existen dos maneras de abordar los problemas de ingeniería: desde el arte y desde la ciencia de la soldadura. El primer paso para salir del arte lo dijo Kelvin cuando nos incitaba a medir y expresar cuantitativamente nuestras ideas; el segundo es buscar la perspectiva desde la cual el objeto de estudio aparezca en su mayor simplicidad (Willard Gibbs. Los problemas reales en soldadura demandan idoneidad en conexiones conceptuales entre las variables del proceso, evolución microestructural, forma de los cordones y condiciones de servicio, de forma que su proceso de solución, antes que ser un diseño expedito de WPSs, resulta ser más un desarrollo de procedimientos basado en un paradigma holístico de soldadura como el propuesto. Este paradigma sirve para orientar los proyectos del Grupo de Soldadura y su validez se confirma describiendo dos casos de investigación seleccionados al azar.

  11. Fortaleciendo experiencias en estudios cooperativos

    OpenAIRE

    Revista Institucional de la Facultad de Ciencias Económicas

    2011-01-01

    Como todos los años docentes del Instituto de Estudios Cooperativos de la Facultad de Ciencias Económicas intercambian en el país y en el exterior experiencias en el campo de la investigación, la docencia y la extensión vinculados al movimiento cooperativo. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)

  12. La formación de posgrado en Epidemiología: estrategias pedagógicas de una experiencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Cecília Augsburger

    2007-04-01

    Full Text Available El artículo describe y analiza la experiencia de elaboración e implementación de un proyecto educativo destinado a formar profesionales de la salud en el área epidemiológica. Con el propósito de profundizar la reflexión en torno a las diferentes estrategias pedagógicas adoptadas y, en particular valorar las posibilidades de innovación que la pedagogía crítica permite, se analiza la experiencia de enseñanza-aprendizaje vinculada al desarrollo de trabajos de campo en la formación de especialistas en Epidemiología. En primer lugar se aborda el contexto socio-sanitario en el cual se diseña e implementa la carrera de Epidemiología en la Universidad Nacional de Rosario (Argentina. Luego se profundiza en las posibilidades de integración entre prácticas educativas e intervenciones sanitarias a través de la elaboración del plan curricular; para finalmente examinar la estrategia pedagógica adoptada. Se concluye identificando algunos de los desafíos que se presentan con base en la evaluación educativa realizada.

  13. Los refuerzos visuales en la educación bilingüe. Experiencias en una escuela de Texas

    OpenAIRE

    Sampietro, Agnese; Molina Oltra, Miquel

    2014-01-01

    Este trabajo presenta tres actividades didácticas y una propuesta de evaluación para mejorar el aprendizaje del vocabulario científico en contextos de educación bilingüe. Investigaciones recientes han demostrado que el uso de imágenes es una manera natural y útil de adquirir el vocabulario en una L2 (Comesaña et al. , 2009; Mayén, 2013). Además, estudios realizados tanto en la educación regular (Arnheim, 2013), como en una segunda lengua (Parkinson, 2012), han demostrado que el vocabulario té...

  14. Hacia unas matemáticas populares

    OpenAIRE

    Alsina, Claudi

    1989-01-01

    Popularizar las matemáticas es ofrecer nuevas vías de comunicación entre esta bella, pero a veces impopular ciencia, y la sociedad en todos sus niveles. Usar las posibilidades de la prensa, radio, T.V. , video, exposiciones, museos, publicaciones, concursos, etc. para una mejor comprensión y uso escolar y social de las Matemáticas es un tema de actualidad y en él se han centrado las discusiones e intercambio de experiencias que, finalmente, se han plasmado en este documento de reflexiones y pr...

  15. El Aprendizaje Basado en Problemas en Ciencias de la Salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco A. Vega Ramírez, Remedios López Liria

    2010-01-01

    Full Text Available El Aprendizaje Basado en Problemas es una innovación metodológicaque ha proliferado en la producción bibliográfica de los últimos años, lo que está manifestando su mayor utilización dentro del contexto del Espacio Europeo de Educación Superior. Este artículo contiene una revisión bibliográfica exhaustiva en las bases de datos españolas (CUIDEN Plus, ENFISPO e IME biomedicina sobre experiencias con Aprendizaje Basado en Problemas que se han realizado en distintas titulaciones relacionadas con las Ciencias de la Salud ofreciendo los datos, que puedan aportar evidencia sobre su eficiencia y la satisfacción del alumnado. Como conclusiones principales se destaca sucarácter eminentemente profesionalizante, que genera aprendizajes de mayor calidad (resolución de problemas, pensamiento crítico, búsqueda de información relevante, expresión escrita y oral, habilidades de autorreflexión y autoevaluación y permite incorporar contenidos transversales, aunque este tipo de experiencias se restringen normalmente a iniciativas de pequeños grupos de profesores embarcados en proyectos de coordinación interdisciplicar.

  16. Los diez mandamientos del divulgador de la ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lic. Heloisa Dallanhol

    1999-01-01

    Full Text Available Del 25 al 27 de marzo de 1999 se celebró en Granada el I Congreso sobre Comunicación Social de la Ciencia, una oportunidad para que sus participantes intercambiasen ideas y presentasen estudios respecto a la popularización de los descubrimientos científicos. Basada en diversas mesas redondas y en una bibliografía adicional, además de en su propia experiencia como periodista e investigadora en los últimos 13 años, la autora ha reflexionado sobre un documento distribuido a todos los congresistas: el Decálogo del Divulgador de la Ciencia, presentado por Manuel Calvo Hernando. Pese a su importancia, este resumen sobre los deberes de quien se dedica a difundir los resultados de los experimentos hechos en laboratorios o centros académicos -dice- fue prácticamente ignorado durante dicho congreso. La autora analizar aquí los detalles principales de ese documento.

  17. Fundamento, desempeño e inconvenientes de la indagación escolar en ciencias: diseño, implementación y evaluación de una propuesta innovadora

    OpenAIRE

    Toma, Radu Bogdan

    2015-01-01

    En el presente trabajo presentamos una investigación sobre la introducción de la metodología de indagación escolar en ciencias y estudiamos el sentido, desarrollo y límites de su implementación a partir del análisis del rendimiento cognitivo y procedimental del alumnado y la administración de la escala de actitudes hacia la ciencia TOSRA, adaptada. Para ello, diseñamos la unidad didáctica “La construcción de las pirámides”, constituida por una situación problemática que da pie ...

  18. Ciencia básica y ciencia aplicada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pérez-Tamayo Ruy

    2001-01-01

    Full Text Available En el contexto de una intervención en el Foro de Consulta Democrática de la Coordinación de los Institutos Nacionales de Salud sobre Enseñanza e Investigación en Salud, realizado en el Instituto Nacional de Cardiología Ignacio Chávez, se hace una revisión crítica de la clasificación convencional de la ciencia en básica y aplicada; además, se analiza lo que deberían ser la enseñanza y la investigación en salud. Para apoyar su propia clasificación de la ciencia en "bien hecha", la cual "genera conocimientos verificables sobre la realidad" y la "mal hecha", improductiva o productora de "puras mentiras" y "no debe patrocinarse", el autor revisa las definiciones utilitaristas y peyorativas como las que establecen ciencia comprometida y ciencia pura, ciencia útil y ciencia inútil, y ciencia práctica y ciencia esotérica, como sinónimos de ciencia aplicada y ciencia básica y afirma que, en México, esta diferenciación "para lo único que ha servido en el pasado es para justificar la reducción en el apoyo oficial a la ciencia básica, porque no estaba dirigida a resolver ´los problemas nacionales´o porque no caía en las prioridades establecidas en ese sexenio". En cuanto a educación e investigación en salud reconoce que el programa actual de formación de investigadores tiene una eficiencia muy baja y propone un estudio científico crítico, realizado por un equipo de especialistas, interdisciplinario, "para integrar la carrera del investigador científico desde la captura de la juventud inteligente hasta la jubilación o muerte del investigador" y para el cual la evaluación de la eficiencia del apoyo a sus proyectos de investigación no se restrinja a si se publicó o no un artículo "pues la calidad del trabajo científico y la contribución de un investigador al desarrollo de la ciencia no es nada más el número de sus publicaciones". El texto completo en inglés de este artículo está disponible en: http://www.insp.mx/salud/index.html

  19. Universidad pública y experiencia estudiantil: de los estudios de caso a las agendas políticas de la educación superior

    OpenAIRE

    Sandra Carli

    2014-01-01

    Me propongo en este artículo presentar los resultados de una investigación sobre la experiencia estudiantil centrada en la reconstrucción de las itinerarios biográficos de los estudiantes a partir de relatos sobre la vida universitaria en facultades de ciencias sociales y humanidades de la Universidad de Buenos Aires desde mediados de la década del 90 del siglo XX y los primeros años del siglo XXI. Desde una perspectiva que dialoga con los estudios sobre el movimiento estudiantil, pero tambié...

  20. Diez años de vida en línea: la experiencia de editar una revista electrónica en educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Graciela Cordero Arroyo

    2009-11-01

    Full Text Available Este artículo es un análisis retrospectivo de una década en la publicación de la Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE. En primer lugar se describen los retos iniciales que implicó editar en internet una revista de corte académico, ante un público acostumbrado a leer y publicar en revistas impresas. En segundo, se delinea la trayectoria que ha seguido la REDIE para asirse a una postura editorial específica, como publicación emanada de una universidad pública; por ejemplo, definirse como publicación de acceso gratuito o mantener una calidad permanente. En tercera instancia, se hace un recuento de las modificaciones que ha sufrido la Revista en cuanto a imagen y plataforma tecnológica, con énfasis especial en la manera de concebir una publicación electrónica a diferencia de una impresa. En un cuarto apartado se reseña brevemente el trabajo paralelo de investigación en torno a las publicaciones académicas electrónicas, que se ha realizado durante los 10 años de la REDIE, y que ha dado sustento a la calidad editorial de esta revista. Se describen también los reconocimientos que ha recibido, como el ingreso al índice de revistas del Consejo Nacional para la Ciencia y la Tecnología (CONACYT. Finalmente, se argumenta y se demuestra sobre el posicionamiento que ha alcanzado la REDIE, en el campo de la educación en Latinoamérica y España. Se concluye con un análisis general de la evolución de la Revista en su vida netamente digital. Asimismo, se proyectan las posibilidades que los avances recientes de las tecnologías de la información y la comunicación ofrecen a la comunicación científica.

  1. "El proyecto PARTEA: una experiencia educativa para el desarrollo del diálogo intercultural en Europa" [PARTEA project: an educational experience to develop intercultural dialogue in Europe

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Rafael Hernández Bravo

    2011-01-01

    Full Text Available RESUMEN:El proyecto PARTEA (Padres y Profesores: compañeros en el diálogo intercultural ha sido una experiencia educativa desarrollada en siete países de Europa (España, Dinamarca, Reino Unido, Bélgica, Grecia, Turquía y Rumanía, cuyo objetivo principal ha sido el de identificar y desarrollar métodos en el ámbito escolar para mejorar el diálogo intercultural entre padres de las culturas minoritarias y profesores de los diferentes países europeos participantes en este proyecto. Este proyecto ha sido financiado por el Programa de Aprendizaje Permanente de la Comisión Europea y se ha llevado a cabo durante los cursos académicos 2009 y 2011. Durante el periodo en el que se desarrolló la experiencia, se comprobó la necesidad de mejorar el diálogo intercultural entre los miembros de las comunidades educativas, constatándose que el acercamiento entre padres de diferentes culturas y profesores contribuía al incremento de dicho diálogo. De esta manera, el proyecto ha supuesto también una oportunidad para el intercambio de buenas prácticas educativas entre docentes y el establecimiento de nuevos canales de comunicación e interacción con las familias de diferentes culturas en el marco de una Europa culturalmente diversa.ABSTRACT:The PARTEA project (Parents and Teachers: Partners in intercultural dialogue has been an educational experience developed in seven European countries (Spain, Denmark, the United Kingdom, Belgium, Greece, Turkey and Romania, whose main objective was to identify and develop methods in schools to improve intercultural dialogue among parents of minority cultures and teachers from the different European countries participating in this project. This project, which was funded by the Lifelong Learning Programme of the European Commission, was carried out during two academic years, between 2009 and 2011. Throughout the life-time of the project, we found the need to improve intercultural dialogue among the members of

  2. Una experiencia de grupo de reflexión para el manejo de entrevistas clínicas difíciles

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    C. Fuertes

    2013-12-01

    Full Text Available Fundamento: Se presenta la experiencia de un grupo de reflexión para valorar si la metodología llevada a cabo, ayuda a los profesionales sanitarios a entender los encuentros difíciles (ED, a mejorar su satisfacción profesional y la comunicación con el paciente. Material y método: Se siguió una metodología de reestructuración cognitiva con registro escrito para analizar, primero individualmente, los ED con los pacientes y comentarlos luego en el grupo de reflexión. Resultados: Los ED se referían principalmente a: solicitudes vividas como inapropiadas, cuestionamiento de competencia profesional, y cambio inesperado de médico. Las emociones surgidas, antes y después de «volver a pensar», cambiaron de intensidad de forma significativa (p<0,001. Los pensamientos irracionales se agruparon en 9 tipos de distorsiones cognitivas, siendo las más frecuentes «razonamiento emocional» y «falacias de control». Las pautas explicativas constructivas que surgieron después de «volver a pensar», en su mayoría estaban relacionados con la necesidad de mejorar la comunicación. El grupo reconoció muchas aportaciones positivas. Ni las encuestas utilizadas para valorar el desgaste profesional (MBI, ni la encuesta diseñada para la evaluación, presentaron diferencias significativas, comparando al inicio y final del trabajo. Conclusiones: El empleo conjunto de una metodología cognitivo-conductual en el marco de un grupo de reflexión, se complementan mutuamente, y posibilitan el trabajo en grupo sin precisar un conductor profesional. La reflexión escrita y el trabajo con los pensamientos irracionales y «volver a pensar» con la perspectiva de comentarlo en el grupo, es una experiencia aplicable en el contexto de Atención Primaria y ayuda al manejo de los encuentros difíciles.

  3. Las TIC en la Escuela de Enfermería de la Universidad del Valle: Una experiencia transformadora

    OpenAIRE

    María Clara Tovar; Luz Ángela Argote; Melva Patricia Ocampo

    2011-01-01

    Introducción: Con el fin de difundir la experiencia de la Escuela de Enfermería en el uso de estrategias innovadoras que facilitan la formación de los estudiantes en la educación superior con difícil acceso a la educación presencial por cumplir diversos roles en la sociedad, se presenta el siguiente artículo donde se  sistematiza  esta estrategia, haciendo un recorrido a partir de la década de 1960 hasta el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la actualidad.M...

  4. Máster en dirección de comunicación empresarial e institucional. Una experiencia virtual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Mª Enrique Jiménez

    2015-01-01

    Full Text Available Un entorno virtual de aprendizaje contribuye a que el seguimiento y la atención por parte del profesor hacia el alumno puedan resultar más personalizados. La formación on-line crea un espacio interactivo entre profesores, alumnos y coordinadores de curso que permite a los partici- pantes intercambiar conocimientos, ideas y experiencias a un mismo ni- vel. El Máster en Dirección de Comunicación Empresarial e Institucio- nal on-line nos sirve como caso de estudio para dar a conocer en detalle la metodología de un programa de formación de posgrado consolidado. Consideramos que este análisis puede servir de orientación a futuros programas educativos basados en el aprendizaje virtual.

  5. El impacto de la capacitación, algunas consideraciones a partir de una experiencia de su evaluación en un Hotel Todo Incluido.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pável Alonso Elizondo

    2011-03-01

    Full Text Available El trabajo presenta  una experiencia realizada en una instalación turística, donde manteniendo  un conjunto de variables; sistema de remuneración, condiciones de trabajo, estructura organizativa, métodos de dirección, entre otras, se elaboró un conjunto de indicadores para evaluar la efectividad de la capacitación brindada a trabajadores vinculados al  proceso de restauración.Se utilizaron técnicas como trabajo grupal, técnicas estadísticas, observaciones, revisión de documentos, herramientas para lograr el consenso, etc. Permitiendo determinar que la capacitación mejoró levemente solo el nivel de desempeño en algunos puestos de trabajo.Entre las principales conclusiones a que se arribaron están la no existencia de un sistema de control de clientes atendidos por restaurantes, tiempo de espera, el no esclarecimiento de las quejas reportadas vinculadas al servicio.  Determinándose la necesidad de establecer mecanismos más efectivos de control de desempeño y la vinculación de estos al nivel de desempeño de la instalación.

  6. La metáfora geométrica en la música: una transferencia de experiencias de pensamiento entre dos disciplinas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Myriam Arroyave

    2012-09-01

    Full Text Available Este texto elabora, por medio de una metáfora geométrica, una transferencia de experiencias de pensamiento entre geometría y música. La metáfora permite la construcción del espacio gráfico y la elaboración conceptual de la música occidental. Con el sistema de líneas y puntos de la notación diastemática, algunos principios de la construcción geométrica —orden, proporción, periodicidad— devienen el motor del razonamiento musical. El problema fundamental que plantea el desarrollo de esta escritura es la construcción racional del tiempo musical. La metáfora geométrica abre un campo de transiciones conceptuales en música, el cual materializa el pasaje del registro auditivo al registro visual. La competencia entre ojo y oído genera conflictos de temporalidad y de espacialidad. Lo geométrico se convierte en un género particular de articulación del espacio y del tiempo en música. La praxis de un pensamiento que se despliega en el dominio de las formas espacio-temporales se manifiesta en el sistema escrito de la música tradicional occidental.

  7. Aprendizaje significativo en el área de matemáticas: una experiencia pedagógica

    OpenAIRE

    Colorado, Humberto; Álvarez, Darío; Ospina, Liliana

    2011-01-01

    La didáctica y la investigación educativa, genera reflexión sobre las condiciones y exigencias teóricas y metodológicas que al asumir el propósito de enseñanza y que invita a desarrollar una estrategia didáctica que promueva el aprendizaje significativo de los conceptos matemáticos en los estudiantes. Este curso se presenta como una propuesta pedagógica que lleve a los estudiantes de la educación básica y media a adquirir un aprendizaje significativo de conceptos matemáticos, utilizando una ...

  8. Las matemáticas básicas: una experiencia en la universidad autónoma de Tamaulipas

    OpenAIRE

    Reséndiz, Evelia; Llanos, Ramón; Loredo, Jorge; Hdz, Griselda

    2007-01-01

    En México, a mediados de los 70´s, la formación docente para el nivel superior inducía una concepción de la enseñanza como una subprofesión. Lo anterior motivó el estudio entre un grupo importante de profesores sobre la manera científica de tratar los problemas de la enseñanza de diversas áreas, entre ellas las matemáticas. Por otro lado, los altos niveles competitivos que imponen las tendencias globalizadotas en la actualidad, que requieren profesionales con una preparación de buena calidad ...

  9. Programas de posgrado acreditados: área de ciencias sociales y administrativas para una competitividad regional latinoamericana.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosa Amalia Gómez Ortiz

    2010-05-01

    Full Text Available La movilidad académica es un importante elemento para la internacionalización de la educación superior, pero requiere de una oferta educativa de calidad. Por tanto, es necesaria una adecuada administración y gestión que facilite a las instituciones educativas ser más competitivas y lograr, así, una integración latinoamericana en la educación superior. En consecuencia, se analizan los conceptos de administración y gestión y se muestran las diferencias entre ellos, así como algunas estrategias de gestión que hay que considerar. También se presentan los programas de posgrado acreditados en el campo de la administración en Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Perú, lo que puede coadyuvar a la planeación de la oferta educativa en este campo del conocimiento a nivel nacional, y a establecer mecanismos alternativos para apoyar los procesos de movilidad académica.

  10. ESTUDIOS BIBLIOMÉTRICOS COMO LÍNEA DE INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS BIOMÉDICAS: UNA APROXIMACIÓN PARA EL PREGRADO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Franco Romaní

    2011-01-01

    Full Text Available La Bibliometría es una rama de la Cienciometría que permite estudiar la actividad científica. Su unidad de análisis es el artículo científico. El interés por esta área de investigación radica en su implicancia en la toma de decisiones, como parte de la gestión del conocimiento, al sugerir el desarrollo de líneas de investigación poco estudiadas o supervisar el desarrollo de otras y evaluar el quehacer científico de autores, instituciones e incluso países. En el siguiente artículo realizamos una breve revisión de las líneas de investigación bibliométricas, los principios matemáticos y la metodología básica para el desarrollo de este tipo de investigación. Pretendemos así, brindarle al profesional o estudiante de pregrado en ciencias de la salud, las herramientas básicas para entender y plantear estudios bibliométricos, buscando alentar la realización de investigación en esta área para la cual se tienen varias oportunidades. Los estudiantes de pregrado pueden desarrollar este tipo de investigación trabajando de manera multidisciplinaria con matemáticos, estadísticos, bibliotecólogos, entre otros, produciendo investigación bibliométrica de calidad, pertinente y que responda a las necesidades de investigación en salud del país.

  11. Evaluación: conceptualización, experiencias, prospecciones

    OpenAIRE

    Gómez, Víctor Manuel; Restrepo Forero, Gabriel Adolfo; Bustamante Zamudio, Guillermo; Serrano Orjuela, Eduardo; Bogoya Maldonado, Daniel; García Oliveros, Gloria; Cárdenas Beltrán, Melba Libia; Hernández, Carlos Augusto; Cárdenas Salgado, Fidel Antonio; Sarmiento Parra, Fernando

    2003-01-01

    Este libro está apoyado en las memorias de cada jornada del seminario «Evaluación: conceptualización, experiencias, prospecciones», desarrollado en el año 2002. / Contenido. Preliminares; Capítulo 1 - El contexto social y los usos sociales de la evaluación; Capítulo 2 - La evaluación externa en las áreas de lenguaje, matemáticas, ciencias y lengua extranjera; Capítulo 3 - Evaluación de competencias y formación social: una recapitulación; Capítulo 4 - Aspectos complementarios a la discusión; C...

  12. Apropiación de los derechos sexuales y reproductivos en los adolescentes: una experiencia desde la teoría de la acción razonada.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Lucía Vásquez

    2009-11-01

    Full Text Available Objetivo: Se realizó un estudio para evaluar la influencia que tienen las creencias, actitudes y normas subjetivas en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos, en adolescentes escolarizados de Jamundí, Departamento del Valle del Cauca. Metodología: El diseño fue series de tiempo con muestras pareadas. Se aplicó una escala psicométrica a 128 adolescentes, antes de una intervención educativa, tres y seis meses después de la misma, y se obtuvieron resultados que demuestran que los(as adolescentes lograron modificar positivamente la mayoría de las intenciones, actitudes y normas subjetivas relacionadas con los derechos sexuales y reproductivos. Resultados: Se encontraron cambios significativos con relación a: consultar a los profesionales de salud sobre los métodos anticonceptivos y sus usos; utilizar los métodos anticonceptivos en caso de tener relaciones sexuales, disminuir cualquier forma de abuso o violencia sexual y no tener pareja porque desea abstenerse de relaciones sexuales. Conclusiones: Estos resultados pueden configurarse como factores protectores frente a los riesgos derivados del ejercicio de la sexualidad sin responsabilidad, para concluir que la ejecución de una estrategia de educación en salud sexual y reproductiva integral enfocada hacia el apoderamiento de los(as adolescentes frente a sus derechos sexuales y reproductivos puede modificar positivamente las intenciones, actitudes, y percepciones ante la sexualidad. Esta experiencia se convierte en un ejemplo útil para ejecutar en las instituciones educativas de educación media y así apoyar la Política Nacional de Educación Sexual en Colombia.

  13. Apropiación de los derechos sexuales y reproductivos en los adolescentes: una experiencia desde la teoría de la acción razonada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Eugenia Villaquirán

    2005-09-01

    Full Text Available Objetivo: Se realizó un estudio para evaluar la influencia que tienen las creencias, actitudes y normas subjetivas en el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos, en adolescentes escolarizados de Jamundí, Departamento del Valle del Cauca.Metodología: El diseño fue series de tiempo con muestras pareadas. Se aplicó una escala psicométrica a 128 adolescentes, antes de una intervención educativa, tres y seis meses después de la misma, y se obtuvieron resultados que demuestran que los(as adolescentes lograron modificar positivamente la mayoría de las intenciones, actitudes y normas subjetivas relacionadas con los derechos sexuales y reproductivos. Resultados: Se encontraron cambios significativos con relación a: consultar a los profesionales de salud sobre los métodos anticonceptivos y sus usos; utilizar los métodos anticonceptivos en caso de tener relaciones sexuales, disminuir cualquier forma de abuso o violencia sexual y no tener pareja porque desea abstenerse de relaciones sexuales.Conclusiones: Estos resultados pueden configurarse como factores protectores frente a los riesgos derivados del ejercicio de la sexualidad sin responsabilidad, para concluir que la ejecución de una estrategia de educación en salud sexual y reproductiva integral enfocada hacia el apoderamiento de los(as adolescentes frente a sus derechos sexuales y reproductivos puede modificar positivamente las intenciones, actitudes, y percepciones ante la sexualidad. Esta experiencia se convierte en un ejemplo útil para ejecutar en las instituciones educativas de educación media y así apoyar la Política Nacional de Educación Sexual en Colombia.

  14. La enseñanza y el aprendizaje de la naturaleza de la ciencia y tecnología (EANCYT): una investigación experimental con perspectiva latina

    OpenAIRE

    Vázquez-Alonso, Ángel; Manassero-Mas, María-Antonia; Bennássar-Roig, Antoni J.

    2015-01-01

    El objetivo de este artículo es presentar los elementos comunes de una investigación experimental desarrollada en 16 instituciones de siete países latinos (incluyendo España y Portugal) sobre la enseñanza y el aprendizaje de la naturaleza de la ciencia y tecnología (EANCYT) con el propósito de ofrecer una visión panorámica del mismo y evitar repeticiones innecesarias de estos elementos comunes en el resto de los artículos. El primer elemento común está constituido por los marcos teóricos adop...

  15. Las TIC en la Escuela de Enfermería de la Universidad del Valle: Una experiencia transformadora

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Clara Tovar

    2011-07-01

    Full Text Available Introducción: Con el fin de difundir la experiencia de la Escuela de Enfermería en el uso de estrategias innovadoras que facilitan la formación de los estudiantes en la educación superior con difícil acceso a la educación presencial por cumplir diversos roles en la sociedad, se presenta el siguiente artículo donde se  sistematiza  esta estrategia, haciendo un recorrido a partir de la década de 1960 hasta el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC en la actualidad.Métodos: Se recopilaron documentos históricos de la Escuela de Enfermería, artículos de investigación, sistematización y evaluación de estudiantes y profesores relacionados con el tema.Resultados: Se describen las  metodologías utilizadas de acuerdo con la tecnología del momento así como las ganancias y aspectos por mejorar tanto de profesores como de estudiantes con el uso efectivo de las TIC.Conclusiones: Uno de los factores principales para el éxito de la implementación de las TIC en la educación superior es la percepción favorable  de los docentes frente a ellas, pues a pesar de que algunos docentes no consideran necesario introducir nuevas formas de enseñanza o de aprendizaje, muchos otros están dispuestos y comprometidos a innovar y a plantear nuevos retos pedagógicos con los recursos que  proveen estas tecnologías. Los resultados de esta experiencia muestran que la  innovación tecnológica y pedagógica es  fundamental para la ampliación de cobertura, la formación de pregrado y posgrado en Enfermería, así como para el fortalecimiento  disciplinar,  la conceptualización y la práctica del cuidado humano.

  16. Las TIC en la Escuela de Enfermería de la Universidad del Valle: Una experiencia transformadora

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Melva Patricia Ocampo

    2011-07-01

    Full Text Available Con el fin de difundir la experiencia de la Escuela de Enfermería en el uso de estrategias innovadoras quefacilitan la formación de los estudiantes en la educación superior con difícil acceso a la educación presencial por cumplirdiversos roles en la sociedad, se presenta el siguiente artículo donde se sistematiza esta estrategia, haciendo un recorridoa partir de la década de 1960 hasta el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC en la actualidad.Métodos: Se recopilaron documentos históricos de la Escuela de Enfermería, artículos de investigación, sistematizacióny evaluación de estudiantes y profesores relacionados con el tema.Resultados: Se describen las metodologías utilizadas de acuerdo con la tecnología del momento así como las gananciasy aspectos por mejorar tanto de profesores como de estudiantes con el uso efectivo de las TIC.Conclusiones: Uno de los factores principales para el éxito de la implementación de las TIC en la educación superior esla percepción favorable de los docentes frente a ellas, pues a pesar de que algunos docentes no consideran necesario introducirnuevas formas de enseñanza o de aprendizaje, muchos otros están dispuestos y comprometidos a innovar y a plantear nuevosretos pedagógicos con los recursos que proveen estas tecnologías. Los resultados de esta experiencia muestran que lainnovación tecnológica y pedagógica es fundamental para la ampliación de cobertura, la formación de pregrado y posgradoen Enfermería, así como para el fortalecimiento disciplinar, la conceptualización y la práctica del cuidado humano.

  17. Una forma diferente de enseñar ciencias, a través del aprendizaje cooperativo en Primaria

    OpenAIRE

    Andreu-Pano, Susana

    2015-01-01

    El presente trabajo muestra como el aprendizaje está unido a la formación y al trabajo en grupos cooperativos y como el aprendizaje activo es mucho mayor cuando unos alumnos enseñan a otros y el profesor actúa de guía. Para ello se ha diseñado una propuesta de intervención, que aúne tanto el trabajo cooperativo como el aprendizaje significativo. En dicha propuesta, además, queda patente como la motivación y el esfuerzo por un tema científico, como el medioambiental, en concreto el reciclaje, ...

  18. Una revisión de los aportes del institucionalismo histórico a la ciencia política

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Gonzalo Trigo Soto

    2016-01-01

    Full Text Available El objetivo del presente trabajo es el de realizar una revisión de los principales aportes del enfoque teórico del neoinstitucionalismo al desarrollo de la disciplina de la ciencia política y, específicamente, los aportes del institucionalismo histórico como corriente interna. En primera instancia, se plantea el lugar que ocupa el neoinstitucionalismo en la ciencia política, reconociendo, al mismo tiempo, que este enfoque carece de unicidad, puesto que en su interior se pueden distinguir al menos tres corrientes como son la de elección racional, el institucionalismo sociológico y el institucionalismo histórico, distinción útil de Hall y Taylor del cual se sirve en términos generales este trabajo. En segundo lugar, este se concentrará en aquellos aportes del institucionalismo histórico para el estudio de lo institucional y su vínculo con la dinámica de crisis, cambio y continuidad, reconociéndose al menos tres modelos analíticos como es el de las coyunturas críticas, path dependence y punctuated equilibrium. Abstract The purpose of the present work is to revise the main contributions of the neoinstitutionalism as theoretical framework, to the development of the political science; specifically, those of the historical institutionalism as an internal trend. Firstly, the place of the neoinstitutionalism in political sciences is established, acknowledging at the same time that this approach is not unified; as at least three trends can be identified inside it: rational choice, sociologic institutionalism and historical institutionalism; this useful distinction from Hall and Taylor grounds the general terms of this work. Secondly, it will focus on those contributions of the historical institutionalism for the study of the institutions and their link to the crisis, change and continuity dynamics, acknowledging at least three analytical models: critical conjunctions, path dependence and punctuated equilibrium.

  19. La nueva ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramón Gavela González

    2011-01-01

    Full Text Available Los nuevos desarrollos informáticos, tanto en supercomputación como en informática distribuida, están propiciando una nueva for - ma más globalizada, integrada y pluridisciplinar de hacer ciencia. Las tecnologías de informática distribuida (GRID, que han sur - gido para resolver el monumental problema de tratamiento de datos de los grandes experimentos de física de partículas (LHC del CERN, están propiciando su aplicación en otros campos de la ciencia, en los que se necesita, cada vez más, gestionar grandes cantidades de información y acometer modelizaciones complejas con nuevas arquitecturas. Las redes GRID de los continentes se están organizando para abordar los retos cientíęcos del futuro, en relación con el dominio de los sistemas complejos e interactivos, la salud a través de la biotecnología, el modelo de universo, la nanociencia y las ciencias ambientales en la gestión del cambio climático. Así mismo, se está preparando la conjunción de todas las redes continentales en la red mundial, como lo son los proyectos EELA, EELA2 y GISELA, en Latinoamérica. Este tren de la nueva ciencia no debe perderse, pues de él depende el bienestar del futuro.

  20. CARACTERÍSTICAS DE LA EXPERIENCIA EMOCIONAL INDUCIDA MEDIANTE FRAGMENTOS DE PELÍCULAS EN UNA MUESTRA DE JÓVENES ARGENTINOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    YANINA MICHELINI

    2015-01-01

    Full Text Available Debido al interés actual en la relación entre emoción y cognición, ha surgido la necesidad de contar con técnicas confiables de inducción emocional. Uno de los procedimientos más utilizados para el estudio experimental de la experiencia emo cional es la inducción de emociones mediante fragmentos de películas. El objetivo del estudio que se informa fue conocer las características subjetivas y objetivas de la respuesta emo cional ante estímulos audiovisuales inductores de emociones positivas y negativas, en una muestra de jóvenes argentinos. Se seleccionaron 20 fragmentos de películas (10 de valencia positiva y 10 de valencia negativa. La muestra estuvo integrada por 81 participantes (44 mujeres de 18 a 25 años (M = 21.20 ±2.57. La respuesta emocional subjetiva se evaluó con el Self-Assessment Manikin (Bradley & Lang, 1994 y la objetiva, registrando la fre cuencia cardíaca. La valencia, la activación y el control correlaciona ron en la mayoría de los fragmentos. Además, hom bres y mujeres presentan una reactividad diferenciada a la valencia de los estímulos, dado que las mujeres fueron más sensibles a los estímulos negativos (mutilaciones y animales amenazantes y los hombres, a los estímulos positivos (contenido erótico y cómico. Por último, la inducción emocional se mantuvo aproximadamente 30 minutos después de finalizada la pre sentación de los estímulos para los videos de valencia negativa y 15 minutos para los de valencia positiva. Se concluye que la investigación realizada constituye un aporte al estudio de las medidas subjetivas de la emoción y las características de la experiencia emocional en función del tiempo y del sexo de quienes la experimentan.

  1. La docencia de Estadística en el Grado de Psicología: una experiencia de colaboración interdisciplinar con la asignatura de Psicología Social del Trabajo.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Gabriel Molina

    2011-06-01

    Full Text Available Se presenta una experiencia de innovación docente fundamentada en la colaboración interdisciplinar entre los estudiantes y profesores de dos asignaturas de la titulación de Psicología de la Universitat de València: Estadística y Psicología Social del Trabajo. De acuerdo a la valoración de los propios estudiantes y de los profesores, esta experiencia ha tenido un efecto positivo en el aprendizaje de los contenidos de ambas asignaturas, a la vez que un importante papel motivador para los estudiantes, estimulándoles a valorar la estadística como una parte integral del proceso de investigación y como un elemento importante de su formación.

  2. La competencia comunicativa intercultural en cursos de inmersión en ELE. Una experiencia con estudiantes australianos en Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Glenda Mejía

    2014-01-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es presentar la organización y realización de un curso de inmersión de españolcomo lengua extranjera (ELE por parte del Royal Melbourne Institute of Technology (RMIT, de Australia,y la Pontificia Universidad Javeriana (PUJ, de Bogotá, Colombia. El curso fue realizado durante dossemanas, en noviembre de 2012, y en él participaron diez estudiantes australianos.Se presenta la manera como se realizó la experiencia y sus resultados, entre los cuales se destacan el mejoramientoen la competencia comunicativa y en la competencia cultural e intercultural de los estudiantes, apropósito de haber trabajado la lengua y la cultura como aspectos intrínsecamente relacionados. Se concluyeque esta modalidad de cursos permite un mayor desarrollo lingüístico y también un aprendizaje culturale intercultural invaluable para el estudiante, en el proceso de adquisición de la denominada competenciacomunicativa intercultural.

  3. Nuevo modelo de tutoría cuádruple en una experiencia APP del Grado de Publicidad y Relaciones Públicas de la UdG

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sílvia Espinosa-Maribet

    2014-08-01

    Full Text Available Este artículo define cuatro modalidades de tutorías creadas ad hoc para poder desarrollar una experiencia concreta de Aprendizaje por Proyectos (APP, en el Grado de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Girona. El proyecto se ha basado en el desarrollo de una campaña de comunicación integral, a partir del encargo concreto y auténtico de un cliente, en este caso el Decanato de la Facultad de Turismo. Los estudiantes han asumido el rol de agencias de comunicación y los profesores, de responsables de campaña, que les han corregido en áreas de asesoría de sus campañas, en la comunicación online y en la creación de publicidad radiofónica y audiovisual. Finalmente, el papel de cliente lo ha realizado la Decana dando un encargo preciso y real a los estudiantes. El desarrollo del proyecto se ha realizado a partir de una tutorización sistemática y constante que ha permitido una combinatoria tutorial, lo suficientemente flexible como para alcanzar el reto planteado a los alumnos. Las campañas de comunicación fueron presentadas ante un público heterogéneo, con la presencia de profesores, estudiantes y clientes. Los 4 tipos de tutorías presentadas en este nuevo modelo de docencia universitaria son: tutorías específicas semanales, tutorías transversales semanales, tutoría de ensayo general y tutoría final de valoración. El resultado es una experiencia que simula con rigor un trabajo profesional a nivel global, que atiende a intereses y materias de conocimiento específicas. Desarrollamos la óptima implantación de este modelo de tutorización cuádruple en un trabajo de APP durante este curso 2012/2013, después de la ejecución de un plan piloto en 2011/2012.ABSTRACTThis paper defines four modes of tutorials created ad hoc in order to develop a specific experience of Learning Project (APP, in the Bachelor of Advertising and Public Relations from the University of Girona. The project has been based on the

  4. La auditoría ambiental como instrumento educativo: Una experiencia en la formación del profesorado

    OpenAIRE

    GarcÍa, J.

    2002-01-01

    La ecoauditoría aplicada a los centros escolares, se ha revelado como un recurso de gran interés para la educación ambiental. A diferencia de la auditoria empresarial, la educativa imcorpora la componente didáctica y pretende, además de ser un instrumento en la gestión ambiental del centro, aprovechar al proceso para incorporar la educación ambiental en el curriculum académico. En este artículo se hace una revisión conceptual y se describe una aplicación en la Formación del Profesorado de Pri...

  5. Dos políticas para enfrentar una crisis financiera: experiencias de Méjico y Argentina ante el Tequila

    OpenAIRE

    Arnaudo, Aldo Antonio; Podzun de Buraschi, Marta Antonia

    1999-01-01

    Las transformaciones del sistema financiero para adaptarse a las peculiaridades de cada país no aparecen en forma automática, sucesiva e independiente; por el contrario, constituyen un proceso verificado a través del tiempo. Por eso es necesario analizar previamente las características específicas de cada sistema, en lugar de tomar una crisis financiera como un apéndidce de las consecuencias y de las medidas implementadas para enfrentar una crisis del sector externo. Este último enfoque resul...

  6. DOCUMENTO: DESARROLLO COMUNITARIO: UNA EXPERIENCIA INTERDISCIPLINARIA. ESTUDIOS DE CASO BARRIO SAN FRANCICO DE LA CIUDAD DE CARTAGENA DE INDIAS, COLOMBIA.

    OpenAIRE

    Paulina Rondón de Dager; Rina De León Herrera; Tulio Patrón Contreras

    2001-01-01

    La complejidad de la sociedad actual exige la formación de profesionales con una visión holística de la realidad social en la cual intervienen, lo que hace necesario que la Universidad proporcione espacios que permitan a los estudiantes conocer, indagar, analizar fenómenos particulares que los lleven a diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de desarrollo social que respondan a las necesidades de la comunidad. Respondiendo a esta premisa y a la misión de la Universidad se ha iniciado una ex...

  7. Una experiencia de repoblación forestal con encina en la Sierra de Ávila

    OpenAIRE

    Riesco Muñoz, Guillermo

    2015-01-01

    Se presenta la evolución de una repoblación forestal efectuada en el año 1997, dentro del Programa de Forestación de Tierras Agrarias, en un monte situado a unos 1000 m de altitud. Los terrenos a repoblar estuvieron tradicionalmente dedicados al cultivo de cereal y en el momento de iniciar la repoblación se encontraban en parte baldíos y en parte eran objeto de pastoreo, presentando una ligera cubierta de encinar. La especie arbórea introducida en la repoblación fue la encina, con objeto d...

  8. Las bibliotecas de ciencias de la salud en España: una primera aproximación descriptiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lázaro de Mercado, Pablo

    1997-12-01

    descriptivo sobre la situación de las bibliotecas de ciencias de la salud en España. Se realizó un estudio transversal mediante encuesta en los siguientes centros públicos: hospitales mayores de 100 camas o menores con acreditación docente, centros de gestión y administración sanitaria, centros de investigación, escuelas de salud pública, facultades de medicina y odontología, y escuelas universitarias de enfermería y fisioterapia. A los centros que tenían biblioteca se les envió por correo un cuestionario autoadministrado con seguimiento telefónico. De los 716 centros identificados, 400 tienen biblioteca propia (55,9% y 82 compartida (11,5%. El 52,8% de las bibliotecas se encuentra en hospitales. Tienen biblioteca propia o compartida todos los centros de investigación, facultades, escuelas de salud pública, y complejos hospitalarios, el 42,6% de los centros de administración, el 84,6% de las escuelas universitarias, el 79% del conjunto de hospitales, el 72,4% de los hospitales individuales, el 92,5% de los hospitales docentes y el 50,5% de los no docentes. Sólo dos tercios de los centros tienen acceso a biblioteca. La proporción de hospitales con acceso a biblioteca se considera escasa, especialmente en los hospitales no docentes, de pocas camas o que no pertenecen a complejos hospitalarios. Más de la mitad de las bibliotecas son hospitalarias, por lo que serán fundamentales en los diseños de futuros sistemas de documentación.

  9. Quiero imaginar un lugar para esta arquitectura,construir una arquitectura para ese lugar. Por una ciencia práctica de lo singular

    OpenAIRE

    Pérez Mora, Ángel Fernando

    2012-01-01

    Motivada por un reencuentro con la universidad por parte del autor y con el pretexto de una revisión crítica de la profesión ejercida, esta tesis decide abordar un estudio sobre paisaje y arquitectura desde lo particular. Plantea un discurso de investigación de lo concreto a lo abstracto, que se inicia en obras de arquitectura construida que se sitúan fuera del contexto urbano. Inicialmente el autor recurre a un esquema de trabajo en tres planos móviles, que se pueden y abrir y cerrar (trípti...

  10. El estudio del tiempo social en la comunidad Pai pai del noroeste de México: una experiencia metodológica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nina Alejandra Martínez Arellano

    2013-01-01

    Full Text Available El presente artículo se inserta en el proyecto de investigación para la tesis de doctorado: Niños y niñas de la Casa Hogar San José: una propuesta de comunicación resiliente desde la literatura. La tesis se ha desarrollado junto con quince tutores y tutoras, estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Colima, México, en la Casa Hogar San José de los Huérfanos en esta ciudad. Bajo esta perspectiva de equipo y bajo la perspectiva de las neuroartes (Delannoy, 2009 mostramos la forma de trabajo en el proceso de lectura de cuentos e historias a quince niños y niñas que viven condiciones de extrema vulnerabilidad. El supuesto es que el acercamiento a la experiencia literaria y al proceso de la narración, favorece la resiliencia.

  11. Organizando el aula en función del lenguaje escrito. Una experiencia pedagógica en educación parvularia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ilich Silva-Peña

    2016-09-01

    Full Text Available En el siguiente artículo se sistematiza la utilización de un conjunto de estrategias para el aprendizaje de la lectura y escritura a través de la organización del aula. El trabajo se enmarca en el contexto de un proyecto de asistencia educativa realizado en dos escuelas urbanas ubicadas en sectores de pobreza en la región de la Araucanía (Chile.  Como metodología para dar cuenta de los resultados de la experiencia se observaron aulas de dos docentes de escuelas distintas, se entrevistó a las docentes y se procedió a incorporar algunos párrafos de informes de investigación-acción escritos por ellas en el contexto de la asesoría. Como resultado se pudo apreciar el avance en la adquisición del lenguaje escrito en niños y niñas, lo cual podría aportar en el mejoramiento educativo. Se muestra la utilidad de las estrategias para el avance de las educadoras en la comprensión de una alfabetización que desafía los cánones tradicionales. Se plantea que es posible transferir, con similares resultados, las estrategias utilizadas por las docentes manteniendo la perspectiva constructivista.

  12. Comunicación para el desarrollo en México: reflexiones sobre una experiencia en el trópico húmedo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Murillo Licea

    2010-01-01

    Full Text Available Hacia la década de 1970, el trópico húmedo representaba en México y en otras partes del mundo, la frontera agrícola más importante. Los problemas centrales que impedían su aprovechamiento se referían, por una parte, a la falta de infraestructura hidroagrícola y, por otra, a la condición de marginalidad de las comunidades campesinas asentadas en la región. El trabajo de comunicación se constituyó en componente formal del Programa de Desarrollo Rural Integrado del Trópico Húmedo, Proderith, cuya línea axial fue la construcción de caminos a las comunidades, de control de los excesos de agua en las parcelas agrícolas y de almacenamiento de la producción agropecuaria. Se buscaba estimular la reflexión de los campesinos sobre sus condiciones de vida y de trabajo con el propósito de encontrar soluciones a sus problemas a partir de sus propios conocimientos y del aporte externo de la extensión agropecuaria y la ingeniería hidráulica. En este artículo se revisa este Sistema de Comunicación Rural, las causas de su origen, desarrollo y extinción. Se realizan, además, algunas recomendaciones para replicar esta experiencia.

  13. Geopolítica de la energía y el conflicto: una propuesta interdisciplinar de narrativa digital aplicada a la Educación Superior

    OpenAIRE

    Gazapo Andrade, Bienvenido; Fernández Fernández, Ángel Miguel

    2015-01-01

    Este trabajo expone una experiencia docente de carácter interdisciplinar, desarrollada de manera transversal entre las asignaturas Diseño y Programación Multimedia (Grado en Periodismo) y Geopolítica (Grado en Periodismo y Relaciones Internacionales). La experiencia ha sido desarrollada en el marco de la Semana de la Comunicación 2015 de la Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación. Pretende dos objetivos prioritarios: El primero, explorar las posibilidades de las narrativas digitales en e...

  14. Sobre historia regional y microhistoria italiana. Diálogos a propósito de una experiencia política local en la Argentina de 1930

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Kindgard

    2011-06-01

    Full Text Available Tomando como eje de la reflexión los procesos en torno a una peculiar experiencia de participación política que se configuró en Jujuy –provincia ubicada en el extremo norte de Argentina– hacia la década de 1930 se argumenta que las posibilidades de diálogo entre la historia regional y la microhistoria italiana dependen del posicionamiento previo en torno a la problemática epistemológica de la tensión entre explicación y comprensión, entendiendo que el rescate de una singularidad histórica no entra en coalición con la búsqueda de regularidades en la acción social. El análisis del caso concreto bajo estudio parte de la premisa metodológica según la cual el sentido mentado por los actores en sus prácticas se captura a través de un fuerte ejercicio de contextualización que apunta hacia el particular marco histórico en el que el fenómeno resulta inteligible. La alusión a procesos configurados regionalmente y aprehensibles a este nivel espacial– resultó fundamental. Se deja abierta la reflexión en torno a la pertinencia de considerar el nivel de lo “regional” como espacio de análisis adecuado a fin de que los resultados de la reconstrucción histórica trasciendan sus originales marcos y puedan arrojar luz sobre realidades distantes en el espacio o el tiempo.

  15. SENTIDO DE LA AUTORIDAD PEDAGOGICA ACTUAL: UNA MIRADA DESDE LAS EXPERIENCIAS DOCENTES Meaning of current pedagogical authority: A view from educational experiences

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillermo Zamora Poblete

    2009-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre autoridad pedagógica en escuelas populares de Santiago de Chile. Específicamente, se trata de un análisis cualitativo de datos recogidos a través de entrevistas en profundidad, realizadas a profesores de enseñanza media (científico-humanista y técnico-profesional del sector sur de Santiago, durante el primer semestre de 2008. El sentido atribuido a la autoridad pedagógica por los profesores constituye el objeto de estudio. Entendemos por autoridad pedagógica un fenómeno social situado histórica y cultu-ralmente. El sentido que cobra un fenómeno social para un sujeto se basa en su experiencia existencial, la cual es situada en un aquí y en un ahora social e histórico. Por consiguiente, la autoridad analizada en esta investigación no remite a un concepto puro o abstracto, sino a una construcción en interacción.This article presents the results of a research project on pedagogical authority in lower middle-class schools of Santiago, Chile. Specifically, it is qualitative analysis of the information gathered through individual in depth interviews, conducted with teachers of the south sector of Santiago, during the first semester of 2008. The meaning of the pedagogical authority for the teachers constitutes the object of this study. We treat the pedagogical authority as a social phenomenon situated culturally and historically. The sense of a social phenomenon for a subject is based on his existential experience in the here and now. Consequently, the authority analyzed in this research does not refer to a pure or abstract concept, but to a construction in interaction.

  16. Valoración por los estudiantes de la licenciatura en psicopedagogía, de una experiencia innovadora basada en estrategias de aprendizaje colaborativo y el uso del Courselab / Innovative experience evaluation in initial high school teacher based in...

    OpenAIRE

    Serrano Rodríguez, Rocío; Muñoz González, Juan Manuel; López Cobo, Isabel

    2012-01-01

    Una sociedad en constante cambio tecnológico exige profesionales de la enseñanza en formación continua. Entre las principales competencias docentes que debe adquirir actualmente el profesorado, durante el proceso de formación inicial, podemos destacar el uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y  el trabajo en equipo. A través de esta experiencia de innovación centrada en el desarrollo de una dinámica de trabajo fundamentada en el aprendizaje cooperativo...

  17. El análisis de las prácticas en la formación profesional : Acercamiento a una experiencia de investigación - intervención - docencia

    OpenAIRE

    Schejter, Virginia Hebe; Zappino, Alicia Noemí

    2009-01-01

    El presente artículo relata una experiencia que se viene llevando a cabo en la Cátedra de Psicología Institucional de la Facultad de Psicología de la UBA donde las autoras desarrollan su actividad docente. Se trata de un dispositivo que articula tres modelos de trabajo que tradicionalmente se desarrollan de modo aislado, enseñanza y aprendizaje – investigación – intervención y que refiere al análisis de las prácticas de formación y de profesión del Psicólogo. Desde una perspectiva que enti...

  18. Sistematización de una experiencia de comunicación radiofónica con niños y niñas de la Isla Maciel

    OpenAIRE

    Burgos, Luciana

    2006-01-01

    El presente trabajo consiste en la sistematización de una experiencia de comunicación radiofónica infantil que se llevó a cabo entre julio y diciembre del 2006 en Isla Maciel, un barrio del partido de Avellaneda de la provincia de Buenos Aires. A partir del diagnóstico del lugar, el diseño de las herramientas y la puesta en marcha de este taller, niños y niñas realizaron una serie de actividades y de micro producciones radiofónicas donde plasmaron historias, hablaron de su cultura y sus imagi...

  19. Procesos de cambio y mejoramiento tecnológico: la colonialidad de la docencia y los avatares de la evaluación del docente, una experiencia de trabajo en la Universidad de Chile

    OpenAIRE

    Adrián Baeza Araya

    2005-01-01

    Se presentará una conceptualización de la colonialidad de la docencia como una matriz de comprensión de la educación, desde la experiencia de trabajo implementando la evaluación del docente en la Universidad de Chile. El lado oscuro de la educación es visto como la subalternidad de la docencia, desde el punto de vista de la relación que tiene con el modelo de sujeto cognoscente de la Modernidad, el cual ha sido pesquisado en el transcurso del proyecto como ejes del discurso de los docentes qu...

  20. Acciones de turismo comunitario y sustentabilidad en Tralcao, Mariquina (Chile): interconectando preservación ambiental, gestión ecoturística y fortalecimiento de la identidad cultural en el contexto de una experiencia de Agenda Local 21

    OpenAIRE

    Prof. Edgardo Oyarzún-Méndez; Christian Henríquez; Verónica Lyon; Prof. Dr. Carlos Alberto Cioce-Sampaio

    2009-01-01

    Este trabajo tiene como objetivo describir la génesis de una experiencia de turismo comunitario en Tralcao (Comuna de Mariquina, Chile) partiendo del contexto de la Agenda Local 21 desarrollada en la Región de Los Ríos, entre los años 2004 y 2008. El artículo es descriptivo, sobretodo en el proceso de construcción de la Agenda Local 21 y del proyecto de ecoturismo que resulta de una investigación-acción participativa en curso en la Comunidad de Tralcao Mapu. Luego de casi cuatro años de traba...

  1. La enseñanza del teorema de Pitágoras: una experiencia en el aula con el uso del geogebra, según el modelo de Van Hiele

    OpenAIRE

    Gilberto Vargas Vargas; Ronny Gamboa Araya

    2013-01-01

    El presente artículo presenta los resultados de una experiencia llevada a cabo con estudiantes de secundaria, respecto al tema del teorema de Pitágoras y su recíproco, apoyado con el uso del GeoGebra y en el modelo de razonamiento geométrico de Van Hiele. Para esto se diseñó una estrategia metodológica que se implementó, con doce actividades, en un grupo de noveno año de educación secundaria de Costa Rica, en el II trimestre 2009. Se comparó el nivel de razonamiento mostrado por ellos con aqu...

  2. Una educación filosófica: arte de vivir, experiencia y educación

    OpenAIRE

    Fuentes Megías, Fernando

    2015-01-01

    Esta tesis trata de llevar a cabo una reflexión sobre el sentido de la educación, considerando para ello que la filosofía es un ejercicio de transformación del éthos y que ese ha de ser uno de los objetivos principales de cualquier relación de enseñanza-aprendizaje. Durante buena parte de la Antigüedad la filosofía fue practicada como una forma de vida y no únicamente como actividad teórica. Los dos primeros capítulos de esta tesis tratan de recorrer los avatares sufridos por ese modo de ent...

  3. Una experiencia de conocimiento situado: la línea de Jóvenes y Culturas Juveniles del DIUC

    OpenAIRE

    José Fernando Serrano A.; Ana María Arango; Fernando Quintero; Leonardo Bejarano

    2009-01-01

    El artículo presenta una mirada retrospectiva a la línea de Investigación en Jóvenes y Culturas Juveniles del IESCO (DIUC) entre 1998-2004. Para ello, se observan las preguntas de partida, los ejes de la reflexión y sus resultados. A lo largo del período observado se produce una pérdida de seguridad en la comprensión de los sujetos jóvenes desde lógicas descriptivas, y se pasa más bien a observar los procesos de subjetivación juvenil. Con base en ello, se caracteriza el conocimiento producido...

  4. Política social focalizada y construcción de una red social. Lecciones de la experiencia argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro del Valle

    2008-01-01

    Full Text Available Aquí se analiza la evolución y las características que posee la política social en Argentina desde el proceso de reforma hasta la actualidad. Para ello se analizan las principales transformaciones que se produjeron durante el periodo de reformas estructurales. Se describe la estructura y evolución del gasto social y del gasto social focalizado, así como los principales programas focalizados que se desenvolvieron desde el inicio del proceso de reformas hasta la actualidad. Concluimos con una serie de reflexiones sobre las características que posee el régimen de bienestar y los límites para el desarrollo de una red universal de protección social que hoy resulta insuficiente para garantizar una ciudadanía plena ya que su evolución se encuentra determinada, precisamente, por la evolución del ciclo económico. Palabras clave: focalización, política social, red social, gasto social.

  5. Acerca de la imposibilidad de la prevención del consumo y abuso de sustancias psicoactivas. ¿Una invitación a la discusión en las ciencias sociales?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Stevens Ortegón Machado

    2014-12-01

    Full Text Available El presente artículo pretende inducir a una discusión crítica acerca de las nociones conceptuales de la prevención aplicados al fenómeno del consumo de sustancias psicoactivas. Se realizó un recorrido teórico sobre las nociones acerca de la enfermedad y como estas preceden el concepto de prevención. De la misma se abordan aproximaciones al término de prevención y algunos de los modelos existentes, los cuales han sido bandera de las Ciencias de la salud y finalmente estableciendo puntos de encuentro y desencuentro, lo cual abre un espacio necesario para que las Ciencias Sociales realicen sus aportaciones. Finalmente, se discute sobre la imposibilidad de la prevención bajo el marco conceptual y metodológico existente.

  6. Trabajo colaborativo e interdisciplinar para el desarrollo de competencias transversales informacionales: una experiencia en el Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

    OpenAIRE

    Arévalo-Baeza, Marta; Domínguez-Aroca, María-Isabel; De-la-Iglesia-Sánchez, Amparo

    2011-01-01

    In the current framework of the European Higher Education Area (EHEA) many of us have integrated into our teaching the paradigm of the student as motor learning, participatory teaching strategies and formative assessment. While much remains to be done about it, the first group of teachers of Science Degree in Physical Activity and Sport wanted to address an issue still pending in the university classroom: a true interdisciplinary and collaborative work among teachers and their subjects. To st...

  7. La competencia informacional en las ciencias de la salud. Una visión desde las universidades españolas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ortoll Espinet, Eva

    2004-06-01

    Full Text Available The educational system in general, and the university in particular, have the responsibility to educate the professionals of the future in the basic competences and skills that will allow them to succeed in their professional activity. In the framework of our society one of the professional competences that is so important is the one related to the effective use of information. The aim of this research is to present an overview of the way Spanish Universities, in the sector of health sciences, include the education about that competence. This paper analyses the programmes of each degree related with health sciences. The research presents an approach about the contents of the official programmes, and on the way these contents are included.

    El sistema educativo en general, y el universitario en particular, debe asumir la responsabilidad de formar a los futuros profesionales en las competencias básicas que les permitirían desenvolverse en su futura actividad profesional. En el marco de la sociedad actual una de las competencias fundamentales a las que se debe prestar atención es la competencia informacional, que capacita a los individuos a interactuar de forma efectiva con la información. El objetivo de la investigación pretende poner de manifiesto cómo se contempla, en el marco de las universidades españolas relacionadas con las ciencias de la salud, la formación en dicha competencia. Por ello se analizan los planes de estudio de las carreras relacionadas con nuestro ámbito de estudio. Por un lado se pone de manifiesto el nivel de presencia de asignaturas relacionadas con la competencia informacional, por otro, el enfoque y tratamiento de las mismas.

  8. Oficinas de primeiros socorros: relato de experiência Talleres de primeros auxilios: informe de una experiencia First aid workshop: report of an experience

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andréa Márian Veronese

    2010-03-01

    Full Text Available Este relato de experiência é resultado do processo de construção de oficinas de primeiros socorros, oferecidas aos moradores do bairro Cavalhada, da cidade de Porto Alegre, Rio Grande do Sul. As oficinas resultaram da preocupação dos pesquisadores, envolvidos no projeto "Risco de vida na perspectiva dos usuários do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência de Porto Alegre (SAMU - subsídios para a gestão do serviço", em interferir, de forma mais dinâmica, na realidade estudada. Ao produzirmos este relato, buscamos fornecer subsídios para experiências no ensino de primeiros socorros.Este informe de experiencia es el resultado del proceso de construcción de talleres de primeros auxilios ofrecidos a los moradores del barrio Cavalhada de la ciudad de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. Los talleres resultaron de la preocupación de los investigadores, envueltos en el proyecto "Riesgo de vida bajo la perspectiva de los usuarios del Servicio de Atención Móvil de Urgencia de Porto Alegre (SAMU - informaciones para la gestión del servicio", en interferir de una forma más dinámica acerca de la ealidad estudiada. En la producción de este informe, buscamos proveer informaciones para experiencias en la enseñanza de primeros auxilios.This experience report is the result of the construction process of workshops on first aid offered to inhabitants of Cavalhada, a neighborhood in Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil. The workshops resulted from a concern of researchers involved in the project "Life risk under the perspective of users of the Mobile Urgency Care Service of Porto Alegre (SAMU - inputs for the service management". They aimed to interfere in the studied reality in a dynamic way. With this report, we intend to provide inputs for experiences in teaching first aid.

  9. Utilización de una herramienta online para la realización de tutorías remotas: una experiencia práctica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Arevalillo Herráez

    2010-12-01

    Full Text Available La plataforma Elluminate Live! es un producto comercial diseñado específicamente para la impartición de clases virtuales y la video conferencia entre múltiples usuarios. En este artículo, analizamos su uso en el contexto de la realización de tutorías remotas en la asignatura “Informática”, de primer curso de la titulación de Licenciatura en Matemáticas en la Universidad de Valencia. Además de constituir una alternativa viable como complemento a las tutorías presenciales, el uso de la herramienta proporciona una serie de ventajas con respecto a éstas. Entre ellas destaca la posibilidad de supervisar el trabajo de varios alumnos de forma simultánea, de realizar explicaciones a grupos y de facilitar el trabajo cooperativo.

  10. Experiences in the construction and operation of a biodiesel pilot plant in Tabasco; Experiencias en la construccion y operacion de una planta piloto de biodiesel en Tabasco

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Custodio Garcia, E; Cordova Gomez, Jose F.; Irineo Mijangos, Jose A.; Montiel Reyes, W.; Gutierrez Leon, Gustavo M. [Universidad Tecnologica de Tabasco, Tecnologia Ambiental (Mexico)

    2010-07-01

    Initiating the development of a project that has as final goal the construction of a plant at pilot level to produce bio combustible, represent always a challenge. First, for the little experience that we could have in the construction, and another one, related to the selection of the equipment or materials for its construction, since one must have quality standards in the materials and it tends to happen that in occasions they are not in the market because of its specialization. In this work the authors present their experiences in the design and construction of the first pilot plant for production of biodiesel in the state of Tabasco, as well as in the use of the bio-fuel in the buses and emergency generating units where the biodiesel has tried on. The pilot plant for biodiesel is designed to produce 400 liters per hour, each batch, has a storage capacity of 2400 liters and counts with a system of filters and washing tank with water to eliminate water and solid matters that are contaminating the process. For the biodiesel production the methoxide is used, that is a mixture of sodium hydroxide and methanol alcohol so that it reacts with the oil and forms the biodiesel. The plant is working with used vegetal oil as raw material, same that is collected from the hotels and restaurants of the zone. The critics have served to improve the process, because sometimes not everything has been written on the biodiesel. This work is a joint project between the union of the private initiative (DG Group) and the Universidad Tecnologica de Tabasco. [Spanish] El iniciarse en el desarrollo de un proyecto que tenga como final la construccion de una planta a nivel piloto para fabricar biocombustible, siempre representa un reto. Primero, por la poca experiencia que pudieramos tener en la construccion, y otra, en lo que es la seleccion del equipo o material para su construccion, ya que se debe contar con estandares de calidad en los materiales y suele suceder que en ocasiones no se

  11. La prensa y las Ciencias Naturales

    OpenAIRE

    Coronas Cabrero, Mariano

    1995-01-01

    El autor explica, en el presente artículo, las posibilidades de la utilización de la prensa como medio de actualización del temario de Ciencias Naturales en octavo de EGB. Partiendo de cuatro suplementos de Ciencia -insertados semanalmente en diferentes periódicos diarios- cuenta la experiencia de todo un curso escolar, en la que el alumnado ha realizado tareas de lectura, resumen, explicación y síntesis de aquellas noticias, informes, dossiers, etc. aparecidos en los mencionados suplementos,...

  12. Desnutrición en pacientes con cáncer: una experiencia de cuatro años

    OpenAIRE

    María Teresa Fernández López; Cecilia Alejandra Saenz Fernández; María Trinidad de Sás Prada; Susana Alonso Urrutia; María Luisa Bardasco Alonso; María Teresa Alves Pérez; María Teresa Rivero Luis; Paula Álvarez Vázquez; José Antonio Mato Mato

    2013-01-01

    Objetivo: Analizar la prevalencia y el grado de desnutrición de los pacientes con cáncer remitidos a una consulta específica de Nutrición Oncológica. Material y métodos: Se trata de un estudio transversal, observacional y descriptivo basado en los datos recogidos en la primera consulta de nutrición de todos los pacientes mayores de edad con cáncer evaluados en el período comprendido entre el 1 de marzo de 2008 y el 29 de febrero de 2012. Se incluyeron 997 pacientes, a los que se les realizó l...

  13. La variación, algo más que patrones: una experiencia desde el proyecto numerario

    OpenAIRE

    Builes, Gabriela; Díaz, Luz; Beltrán, Yolanda

    2012-01-01

    La propuesta de este taller está diseñada para maestros de Educación Básica Primaria, como un aporte a sus procesos de formación, específicamente, en didáctica de las matemáticas, a partir del proyecto Numerario. El propósito es generar una reflexión con los maestros sobre metodologías que favorezcan los procesos de aprendizaje de las matemáticas, contextualizando el conocimiento, en diferentes niveles de complejidad, desde las prácticas cotidianas. Es importante procurar la integración de lo...

  14. El uso de códigos QR para mejorar en Econometría. Una experiencia docente.

    OpenAIRE

    Moreno Rodríguez, Pedro Jesús; Ferrándiz León, Esther; Flores Varo, Mª Esther; Puentes Graña, Carmen; ACOSTA SERÓ, MANUEL

    2013-01-01

    Los teléfonos móviles, máximos representantes de la integración tecnológica en nuestra sociedad, siguen ampliando su oferta de aplicaciones para facilitar nuestra vida diaria. Sin embargo, el mundo formativo continúa sin dar el paso definitivo a estos nuevos dispositivos. Con el trasfondo de que nuestros estudiantes empiecen a utilizar sus móviles en actividades formativas (m-learning) y con el objetivo de facilitar el aprendizaje de la asignatura de Econometría, se desarrolló una serie de ac...

  15. Proyecto educación y cultura de paz: una experiencia en la formación de maestros

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aurea Bolaños Hidalgo

    1993-06-01

    Full Text Available El proyecto Educación y Cultura de Paz viene trabajando desde hace tres años con docentes y futuros docentes de diferentes centros educativos del Perú, con especial atención a los de Lima Metropolitana.Nuestro objetivo principal está orientado a apoyar la formación y reflexión del docente como agente promotor de una cultura de Paz, pues creemos que garantizando la calidad del maestro estamos contribuyendo a mejorar la calidad de la educación.

  16. El rol del cliente y el del proveedor de informática: una experiencia en el aula

    OpenAIRE

    Escribano Otero, Juan José; Murciano Quejido, Raúl; Lara Bercial, Pedro José

    2004-01-01

    A menudo los alumnos de informática sólo consideran trabajo el tiempo que están programando, pero no la tarea de reunirse con el cliente, de enseñar prototipos, de documentar, de probar … sin embargo, en todo desarrollo de software, estas actividades son a menudo la clave para el éxito y la principal causa de errores y retrasos. Por otra parte, en [1] se puede leer: “"Los objetivos formativos de las enseñanzas oficiales de nivel de grado tendrán, con carácter general, una orientación profe...

  17. Embarazo y maternidad: coyuntura vital subjetiva : Una experiencia de formación clínica

    OpenAIRE

    Bracco, Anabela; Monzón, Laura

    2013-01-01

    El presente trabajo tiene como objetivo presentar una de las actividades desarrolladas en el marco del Proyecto de Extensión denominado “Detección de problemáticas infantiles en la constitución del lazo parento-filial: distintas estrategias de intervención” (Facultad de Psicología, UNLP). Dicho Proyecto tiene como destinatarios a mujeres adolescentes y jóvenes que se encuentren cursando un proceso de embarazo, parto y puerperio, así como también a las personas que las acompañan en esta coyunt...

  18. Formación permanente del docente de inglés: una experiencia exitosa en Costa Rica

    OpenAIRE

    Calderón, Roxy; Mora, Yinnia

    2012-01-01

    El artículo presenta el desarrollo y análisis de los resultados de un proyecto de capacitación dirigido a los docentes de inglés en servicio del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (MEP). El proyecto fue coordinado y ejecutado del año 2008 al 2011, bajo la responsabilidad de una comisión representada por las cuatro universidades públicas de Costa Rica y un representante del Ministerio de Educación Pública. La implementación de la capacitación, como un proceso continuo, muestra la im...

  19. ¿Cómo cambiar las concepciones erróneas de los estudiantes? Una experiencia matemática

    OpenAIRE

    Snachez, José

    1992-01-01

    Uno de los objetivos más importantes de la enseñanza es conseguir cambiar las ideas previas erróneas de los estudiantes. "En este articulo, se diseñan dos metodologías didácticas (resolución de problemas y descubrimiento dirigido) que fueron experimentadas durante veinte clases por dos grupos de alumnos de enseñanza secundaria mientras otro grupo utilizaba una metodología expositiva tradicional. Controladas las principales variables intervinientes, los resultados obtenidos indican que un méto...

  20. USANDO LA WEB 2.0 PARA INFORMARSE E INFORMAR. UNA EXPERIENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

    OpenAIRE

    Francisco Amat, Andrea

    2011-01-01

    En un contexto donde la información se ha convertido en la principal material prima y las pantallas inundan el espacio público y privado, las instituciones educativas han de proporcionar herramientas para la comprensión del mundo en el que se vive, la promoción del pensamiento crítico o la construcción de una ciudadanía activa y responsable. En este sentido, la lectura crítica de los mass media y la producción de mensajes mediáticos por parte del estudiantado se torna fundamental. Para el...

  1. Experiencia de trabajo en una asociación de apoyo extracurricular a alumnos de altas capacidades

    OpenAIRE

    Tomás Tomás, Jorge

    2015-01-01

    Treball final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi: SAP129. Curs acadèmic 2014-2015 Como paso final del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachiller, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas plasmamos en negro sobre blanco la esencia vivida en una Asociación de apoyo extracurricular para alumnos con Altas Capacidades con la reaIización del presen...

  2. Proyecto educación y cultura de paz: una experiencia en la formación de maestros

    OpenAIRE

    Aurea Bolaños Hidalgo

    1993-01-01

    El proyecto Educación y Cultura de Paz viene trabajando desde hace tres años con docentes y futuros docentes de diferentes centros educativos del Perú, con especial atención a los de Lima Metropolitana.Nuestro objetivo principal está orientado a apoyar la formación y reflexión del docente como agente promotor de una cultura de Paz, pues creemos que garantizando la calidad del maestro estamos contribuyendo a mejorar la calidad de la educación.

  3. Relatos de una experiencia : La extensión como posible significante articulador entre derechos e infancias

    OpenAIRE

    Fischquin, Roxana

    2014-01-01

    Pensar la extensión como su palabra lo nombra es pensar la Universidad en el espacio comunitario. En ese extender hay una multiplicidad de interpretaciones posibles que a modo de puente o a modo de encuentro se van enlazando. Pensarla como articulador entre infancias y derechos hace foco en el lugar del estado en su vertiente muchas veces restitutiva. Esto permite visualizar las inscripciones que se van sucediendo en esta compleja trama de lo que denominamos extensión. Aquí voy a situar...

  4. Realización de contenidos multimedia docentes como herramienta en b-learning. Una experiencia en asignaturas de marketing

    OpenAIRE

    Juan Vigaray, María Dolores de; González Gascón, Elena

    2014-01-01

    La innovación docente es una realidad en la mayoría de los centros de nuestro sistema educativo, no sólo en la universidad sino también en los niveles previos. Esto implica que cada año que pasa, los alumnos que se incorporan para cursar sus estudios en la universidad están más familiarizados con las nuevas metodologías docentes (trabajo colaborativo, trabajo autónomo, aprendizaje virtual, b-learning, etc.). Esta situación es un motivador para que los docentes sigan innovando e incorporando n...

  5. La experiencia de la literatura : una propuesta de taller de escritura creativa para aprendices de ele/L2

    OpenAIRE

    Acquaroni Muñoz, Rosana

    2015-01-01

    Este artículo recoge una propuesta didáctica de taller de escritura creativa ␣que surge en el marco de la investigación llevada a cabo para mi tesis doctoral␣ concebido como espacio independiente al de la clase de ELE/L2, en el que puedan confluir aprendices con distintos niveles de dominio lingüístico y comunicativo y donde el principal objetivo sea desarrollar su escritura de manera más creativa, imaginativa y personal, al no tener que atender a las necesidades curriculares concretas impues...

  6. Evaluación de competencias docentes: una experiencia en tres posgrados en educación

    OpenAIRE

    Guzmán Ibarra, Isabel; Marín Uribe, Rigoberto; González Ortiz, Ana María

    2010-01-01

    Se presentan avances de una investigación sobre evaluación de competencias docentes en los posgrados de tres instituciones formadoras de docentes. La investigación cubre dos etapas: 1) identificación de competencias docentes y 2) validación de un instrumento para su evaluación. El trabajo de la primera etapa se sustentó en: a) diagnóstico de docencia en los posgrados, b) modelo teórico de evaluación de competencias propuesto por la Red de Investigadores sobre la Evaluación de la Docencia (rie...

  7. Valoración por los estudiantes de la licenciatura en psicopedagogía, de una experiencia innovadora basada en estrategias de aprendizaje colaborativo y el uso del Courselab / Innovative experience evaluation in initial high school teacher based in...

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rocío SERRANO RODRÍGUEZ

    2012-03-01

    Full Text Available 0 0 1 367 2019 Instituto Universitario de Ciencias de la Educación 16 4 2382 14.0 Normal 0 21 false false false ES JA X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:Calibri; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-ansi-language:ES; mso-fareast-language:EN-US;} Una sociedad en constante cambio tecnológico exige profesionales de la enseñanza en formación continua. Entre las principales competencias docentes que debe adquirir actualmente el profesorado, durante el proceso de formación inicial, podemos destacar el uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC y  el trabajo en equipo. A través de esta experiencia de innovación centrada en el desarrollo de una dinámica de trabajo fundamentada en el aprendizaje cooperativo y la utilización del programa Courselab, se exige al alumnado ciertas destrezas específicas en el dominio, tanto del PC en su conjunto, como de la navegación a través de Internet y de la capacidad de trabajo y de resolución en equipo. En definitiva, se pretende completar la formación de los futuros  docentes en entornos TIC, para que puedan desempeñar procesos de enseñanza/aprendizaje que respondan, verdaderamente, a los intereses y motivaciones del alumnado y puedan contribuir a la mejora del éxito escolar. Los resultados de este estudio indican que estos profesores en formación, demandan el uso de herramientas similares que les motiven y se adecuen a los procesos de enseñanza aprendizaje, concluyendo con una

  8. La inclusión de la perspectiva de la sociedad civil popular en VIH/SIDA: sistematización de experiencias como enfermera en Brasil y Canadá Inclusion of popular civil society perspective in HIV/AIDS: sistematization of experiences as a nurse in Brazil and Canada

    OpenAIRE

    Hélène Laperrière

    2011-01-01

    La enfermera en Salud Pública tiene como misión movilizar las organizaciones de base de su país para implantar los programas de salud. Este trabajo implica un acercamiento que le permita captar el detalle de la realidad concreta, pero que sólo una cierta distancia crítica le permitirá situarlo en un contexto de significación global. Una sistematización de experiencias presenta la investigación evaluable comunitaria como una oportunidad metodológica para las ciencias de la salud en general y d...

  9. EL CINE DIGITAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: UNA EXPERIENCIA INNOVADORA REALIZADA EN LA UNIVERSIDAD DE GRANADA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Antonio Ortega Carrillo

    2013-01-01

    Full Text Available La Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006 contempla por primera vez en la legislación educativa española el concepto de «competencia digital» entre las ocho competencias básicas que deben desarrollarse en sintonía con las recomendaciones de la UNESCO. Su consecución supone el manejo eficiente y creativo de habilidades relacionadas con el acceso a la información y su gestión como conocimiento y a través de los distintos canales y soportes digitales. Los actuales programas universitarios de formación inicial del profesorado inciden escasamente en la consecución de tales habilidades. Conscientes de ello, implementamos un programa complementario de alfabetización audiovisual digital básico, como premisa indispensable para la lectura y análisis de los elementos que conforman los mensajes audiovisuales. Estuvo conformado por cinco acciones formativas relacionadas con los diversos ámbitos experienciales detectados en un cuestionario implementado sobre una muestra de alumnado compuesta por 189 sujetos. En este trabajo presentamos una síntesis de resultados de esta tesis doctoral inédita.

  10. Rol de la medicina popular a nivel rural: una experiencia en La Banda, Tafí del Valle.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agustín I. Fernández Saldaño

    2006-07-01

    Full Text Available En este trabajo pretendemos conocer la presencia y el rol de la medicina popular en una población previamente acotada. Ubicamos a la medicina popular dentro del contexto mayor de la cultura popular y, desde allí, indagamos acerca de los contenidos religiosos que supone y el perfil laboral y educativo que contextualiza su práctica. Tratamos de esclarecer por un lado, la opinión que la comunidad tiene acerca de la articulación entre esta medicina y el sistema de salud y, por otro, cuál es el potencial que esta medicina y la medicina científica tienen para resolver ciertos problemas de salud y, en el caso de un trabajo conjunto, nos preguntamos cuál sería el impacto en términos de salud en poblaciones como la estudiada. Para lograr un estudio riguroso y confiable se tuvieron en cuenta ciertas variables como: población infantil, inestabilidad /estabilidad económica y nivel educativo para lo que se realizó, con una encuesta cerrada sobre 73 familias de la localidad de La Banda -Tafí del Valle, durante julio del 2004, un estudio descriptivo de corte transversal, que arrojó interesantes resultados cuantitativos y cualitativos.

  11. Innovar en la docencia universitaria: una experiencia de aps en la facultad de educación de Zaragoza

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sandra Vázquez Toledo

    2012-02-01

    Full Text Available Dentro del plan de estudio de Magisterio de la Especialidad de Educación Física y de la Especialidad de Educación Musical de la Universidad de Zaragoza, se imparte una asignatura denominada Bases Pedagógicas de la Educación Especial, la cual, resulta, inicialmente, bastante desmotivante para los alumnos de dicha especialidad. Esto se debe en gran medida a las creencias erróneas, a la percepción por parte de los mismos de una desvinculación profesional con el área de la educación especial y a la desinformación al respecto. Cuando realmente la labor del profesor de educación física y de educación musical en un colegio es fundamental en muchos sentidos, por ejemplo, en lo que respecta a la socialización, a la salud, a la comunicación, a la catarsis

  12. Una experiencia de defensa de la salud en violencia contra las mujeres Health advocacy in violence against women: an experience

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Vives-Cases

    2005-06-01

    Full Text Available El desarrollo de respuestas políticas para los problemas de salud en la comunidad necesita para su concepción como problema social un sistema de vigilancia epidemiológica continuo y accesible para la población y de decisores que contribuyan a ello. En noviembre de 2003 comenzó una iniciativa de defensa de la salud de las mujeres en Internet con el objetivo de contar con una información que contribuya a la construcción de un enfoque poblacional del problema de la violencia del compañero íntimo (VCI. Desde entonces, mensualmente se publica en e-leusis.net (página de Internet dedicada a las mujeres el índice epidémico (razón entre las muertes sucedidas en el mes correspondiente y la mediana de muertes del quinquenio anterior de muertes por VCI en la sección «Alerta Violencia». Más de la mitad de los meses estudiados (enero 2003-diciembre 2004 resultaron epidémicos (índice epidémico ≥ 1,25. La iniciativa se hizo pública en una rueda de prensa y cada mes se difunde una nota de prensa en la que se da a conocer el índice epidémico de muertes por VCI. Desde su puesta en marcha, «Alerta Violencia» ha recibido 2.330 visitas, con una media aproximada de 65 visitas semanales. Las noticias son cubiertas por varios periódicos, informativos de televisión y emisoras de radio.The development of political responses to a problem needs for its construction as a social problem of a continuous epidemiological surveillance system available for the affected public and key decision makers. A women's health advocacy net based initiative was launched in November 2003. Every month the epidemic index of deaths (ratio of deaths in that month and median of deaths occurring the previous 5 years due to Intimate Partner Violence (IPV is published in a section called «Violence Alert» of e-leusis.net a women's web page. The objective was giving visibility to information contributing to shape the problem. from a population perspective. The initiative

  13. LAS BITÁCORAS ELECTRÓNICAS, O BLOGS, Y SU UTILIZACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA: SÍNTESIS DE UNA EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Olga Ligia Solano Córdoba

    2010-01-01

    Full Text Available En este artículo, a partir del análisis del impacto del Internet en los procesos de aprendizaje y en la vida cotidiana de la juventud costarricense, se expone una experiencia en la utilización de bitácoras electrónicas o "blogs" para el desarrollo de la competencia comunicativa. Esta experiencia consistió en la creación de bitácoras electrónicas o "blogs", en forma grupal, para la elaboración y difusión de una indagación sobre varias temáticas de la realidad centroamericana. Se llevó a cabo durante el primer semestre de 2008 con estudiantes del curso Expresión Escrita I perteneciente al Bachillerato en Educación Primara de la Escuela de Formación Docente de la Universidad de Costa Rica. A partir de la experiencia descrita, se promueve la reflexión y la inquietud sobre las posibilidades que brinda Internet, específicamente la Web 2.0, para el desarrollo de la competencia comunicativa. Se concluye que la utilización de bitácoras electrónicas o "blogs", permitió innovar procesos educativos y generar contextos significativos para el desarrollo de la competencia comunicativa.

  14. Promoviendo vínculos saludables entre madres adolescentes y sus bebes: una experiencia de intervención

    OpenAIRE

    Pierina Traverso Koroleff

    2010-01-01

    Se realizó un programa de intervención dirigido a promover un vínculo saludable entre madres adolescentes y sus bebes, con 26 madres entre 15 y 19 años de edad y con un hijoo hija entre 0 y 6 meses de edad de una zona pobre de Lima, Perú. La intervención se realizó en cuatro grupos y cada uno tuvo diez sesiones. Se evaluó la interacción entre madre y bebe, la interpretación que realiza la madre de los afectos, y las representaciones maternales (descripción del bebe, de sí misma como mamá y de...

  15. Evaluación de una experiencia blended learning. Un nuevo enfoque curricular en la Educación Ambiental

    OpenAIRE

    Estrada Vidal, Ligia; Tójar Hurtado, Juan Carlos; Matas Terrón, Antonio

    2010-01-01

    Se presenta un estudio que evalúa la elaboración y el uso de la plataforma Moodle en un Máster Oficial en Educación Ambiental. Esta enseñanza de posgrado tiene carácter semipresencial y se imparte de manera coordinada en seis universidades españolas. En este contexto académico, el uso de una plataforma como Moodle se ofrecía como un recurso indispensable para el desarrollo de actividades teóricas y prácticas. La evaluación de la elaboración de recursos y el uso que el profesorado y el alumnad...

  16. RENTA.NB. Una experiencia sobre aplicación de Mathematica a las Matemáticas Financieras.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Seijas Macías, J. A.

    1999-01-01

    Full Text Available Este articulo se enmarca dentro del trabajo que los autores realizan para la progresiva introducción del programa de calculo simbólico Mathematica, dentro de la asignatura de Análisis y Cálculo de las Operaciones Financieras. En esta comunicación presentamos el archivo de Mathematica "Renta.nb", diseñado para su aplicación en el entorno del Mathematica 3.0, y que pretende servir de ayuda en la introducción al calculo y gestión de operaciones de rentas financieras. Mediante dicho programa los alumnos disponen de una herramienta que les permite realizar todos los cálculos sobre rentas y al mismo tiempo, puede utilizarse en los problemas sobre otras operaciones financieras que se diseñan como rentas (caso de operaciones de amortización y constitución.

  17. Consideraciones teóricas sobre Extensión Universitaria después de una experiencia educativa

    OpenAIRE

    Quinteros, Guillermo Oscar; Guterres Ludwig, Fabio A.; Santilli, Sandra

    2011-01-01

    El presente artículo forma parte de la auto-evaluación realizada por el equipo de Extensión Universitaria, que llevó a cabo un trabajo de integración de los diferentes niveles de la Educación, en una región de triple frontera. Esta se ubica en la intersección de los Ríos Uruguay y Quareim, y que forman la frontera entre las ciudades de Monte Caseros (Provincia de Corrientes-Argentina); Bella Unión (Uruguay) y Barra do Quaraí (Brasil). A pesar de los logros obtenidos, se reflexiona acerca de l...

  18. Proyecto educación y cultura de paz. Una experiencia peruana de formación docente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giovan María Ferrazzi

    1994-12-01

    Full Text Available El Proyecto "Educación y Cultura de Paz" que ejecuta el Centro de Investigaciones y Servicios Educativos de la Pontificia Universidad Católica del Perú se viene desarrollando desde hace cinco años con docentes de diversos niveles de centros educativos particulares y estatales de Lima y algunas ciudades del país.Durante este período se ha podido constatar en los docentes participantes el compromiso por construir una cultura de Paz que no sólo se manifiesta en su participación constante en las actividades que ha programado el proyecto sino también en la búsqueda por mejorar el aspecto formativo de la educación.

  19. Identificación de funciones en Economía y Empresa: una experiencia en el aula

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paralera Morales, Concepción

    2007-01-01

    Full Text Available Conseguir que los alumnos de “Matemáticas” de la Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas tomen conciencia de la utilidad que puede tener esta asignatura en sus estudios y en su futura actividad profesional resulta una difícil tarea. Su carácter instrumental dentro de la titulación no es evidente para un alumno de 1er curso, sino que suele observarse en cursos más avanzados. Estas circunstancias influyen en que la motivación y la actitud del alumno no sea la más adecuada para obtener resultados óptimos. Tratando de mejorar esta situación, los profesores de la asignatura Matemáticas de la Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad Pablo de Olavide han diseñado una actividad que los alumnos han realizado de forma totalmente voluntaria, con el objetivo principal de mostrar aplicaciones reales de las Matemáticas a la Economía y la Empresa. Al mismo tiempo, se ha tratado de fomentar en el alumno habilidades como el trabajo en grupo o la búsqueda de información para la investigación. En esta comunicación se describe en qué ha consistido esta actividad y cómo se ha puesto en práctica. Además, se ilustran estas explicaciones con los aspectos más destacados del trabajo desarrollado por dos grupos de alumnos.

  20. Experiencia de enseñanza multimodal en una clase de idiomas [Experience of multimodal teaching in a language classroom

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Martínez Lirola

    2013-12-01

    Full Text Available Resumen: Nuestra sociedad es cada vez más tecnológica y multimodal por lo que es necesario que la enseñanza se adapte a los nuevos tiempos. Este artículo analiza el modo en que la asignatura Lengua Inglesa IV de la Licenciatura en Filología Inglesa en la Universidad de Alicante combina el desarrollo de las cinco destrezas (escucha, habla, lectura, escritura e interacción evaluadas por medio de un portafolio con la multimodalidad en las prácticas docentes y en cada una de las actividades que componen el portafolio. Los resultados de una encuesta preparada al final del curso académico 2011-2012 ponen de manifiesto las competencias principales que el alumnado universitario desarrolla gracias a la docencia multimodal y la importancia de las tutorías en este tipo de enseñanza. Abstract: Our society becomes more technological and multimodal and, consequently, teaching has to be adapted to the new time. This article analyses the way in which the subject English Language IV of the degree English Studies at the University of Alicante combines the development of the five skills (listening, speaking, reading, writing and interacting evaluated through a portfolio with multimodality in the teaching practices and in each of the activities that are part of the portfolio. The results of a survey prepared at the end of the academic year 2011-2012 point out the main competences that university students develop thanks to multimodal teaching and the importance of tutorials in this kind of teaching.