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Sample records for una asignatura pendiente

  1. Experiencia del uso conjunto de WebQuests y Wikis en una asignatura universitaria no presencial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Torrico González, Ängel

    2007-01-01

    Full Text Available Desde hace unos años se viene investigando el uso de WebQuests para hacer posible una enseñanza de calidad en aulas no universitarias. El uso de estas técnicas en recintos universitarios es pequeño y habitualmente en asignaturas presenciales.Nosotros hemos realizado una experiencia en una asignatura de libre configuración no presencial dentro del Campus Andaluz Virtual, que nos ha servido para configurar una metodología propia, en la que destacamos el uso obligado de una herramienta con la que los alumnos puedan realizar una puesta en común de los resultados obtenidos: el Wiki, que unido al uso de la WebQuest nos ha proporcionado unos resultados muy positivos para el alumnado, tanto a nivel de enseñanza como de aprendizaje.

  2. Integración de herramientas de e-learning y aprendizaje cooperativo en una asignatura presencial

    OpenAIRE

    Martín Martín, Luis; Carrero García, Francisco Manuel; Monsalve Piqueras, Borja

    2004-01-01

    En el presente trabajo, presentamos la experiencia resultante de integrar técnicas de enseñanza a distancia y aprendizaje cooperativo en una asignatura con una metodología “tradicional”. Se describen los cambios sufridos por la asignatura Estructuras de Datos y de la Información, de segundo curso de las titulaciones del área de informática de la Universidad Europea de Madrid. Estas modificaciones se dan como consecuencia de integrar en ella el módulo de “Estructuras de datos y algoritmos” ...

  3. Flexión de Una Barra Delgada Empotrada en un Extremo: Aproximación para Pequeñas Pendientes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beléndez Tarsicio

    2002-01-01

    Full Text Available En los cursos de Física y Mecánica para estudiantes universitarios de Ciencias e Ingeniería, y dentro del tema dedicado a la elasticidad, se estudian los sólidos deformables, asícomo los fenómenos de tracción, compresión, cizalladura, torsión, exión y pandeo. En el caso de la exión uno de los ejemplos que suele analizarse es el de una barra delgada empotrada en un extremo sobre la que actúa una fuerza concentrada vertical en el extremo libre. El estudio se hace para pequeños desplazamientos o pequeñas pendientes de la barra, lo que permite integrar fácilmente la ecuación diferencial de la barra exionada y calcular la elástica y la echa o desplazamiento vertical del extremo libre. Sin embargo, la aproximación para pequeñas pendientes que se hace en la bibliografía es incompatible con otra consideración que siempre se tiene en cuenta y es que la longitud de la fibra neutra de la barra no cambia cuando la barra exiona. En este trabajo se presenta, para al problema de la exión de una barra delgada en voladizo, una aproximación para pequeños desplazamientos o pequeñas pendientes de la barra menos aproximada de lo común". Para ello se introduce como hipótesis la constancia de la longitud de la fibra neutra de la barra lo que permite obtener unas ecuaciones más precisas que las que aparecen en la bibliografía. Los resultados obtenidos se han comparado con los exactos asícomo con las medidas experimentales realizadas en el laboratorio con una regla de acero empotrada en un extremo. Las ecuaciones de la elástica se obtienen siguiendo un tratamiento análogo al desarrollado por Feynman cuando estudia la viga exionada en su libro de Física, por lo que el desarrollo aquípresentado puede ser seguido sin muchos problemas por cualquier estudiante de Física o Mecánica de los primeros cursos universitarios.

  4. Asignaturas pendientes del DSM-5

    OpenAIRE

    Artigas, Josep, 1948-; Paula Pérez, Isabel, 1970-

    2015-01-01

    El presente artículo analiza las críticas generadas a partir de la publicación del Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, quinta edición (DSM-5), ya anunciadas parcialmente durante las últimas fases de su elaboración. Una parte de las críticas se ha centrado en los cambios de los criterios diagnósticos para determinados trastornos y en la incorporación al DSM de nuevas entidades. Sin embargo, otra vertiente crítica va dirigida a la falta de validez de los diagnósticos de...

  5. Educación en abierto: Integración de un MOOC con una asignatura académica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángel FIDALGO BLANCO

    2014-11-01

    Full Text Available La educación en abierto comienza a consolidarse con la aparición de los OER (Open Educational Resources, recursos de aprendizaje en abierto y accesibles a través de internet. El modelo OCW (OpenCourseWare se implanta fuertemente en el contexto universitario y, actualmente, los MOOC (Massive Open Online Curse constituyen el máximo exponente de la educación en abierto. Se muestra cómo la interacción entre los OER pertenecientes a distintas iniciativas: OCW, MOOC y Redes Sociales, para una misma asignatura académica, mejora tanto la propia asignatura como los OER involucrados. El modelo presentado incorpora a la asignatura los recursos de aprendizaje de un MOOC: material del profesorado, red social profesional dentro del MOOC y recursos en abierto generados por los participantes del MOOC. Para validar el modelo se analiza el impacto en el alumnado de la incorporación de los recursos del MOOC en la asignatura académica, con unos resultados muy positivos.

  6. Un ejemplo de dinámica de role playing en una asignatura de libre configuración en Derecho

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Encarnación La Spina

    2011-06-01

    Full Text Available Las exigencias del actual mundo laboral y profesional requieren una mayor creación de espacios de formación universitaria para la solución de problemas reales. El role playing, como técnica didáctica diseñada para asignaturas de libre configuración cursadas por estudiantes de diferente perfil formativo, facilita el proceso de enseñanza aprendizaje de contenidos complejos del Derecho. Este artículo trata de describir y evaluar la experiencia docente en una dinámica basada en la simulación para la asignatura “Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer”.

  7. La Asociación Latinoamericana de Sociología: una historia de sus primeros congresos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Blanco Alejandro

    2005-01-01

    Full Text Available El examen de las asociaciones nacionales y regionales de sociología de América Latina, de su estructura y composición como de sus transformaciones es, todavía hoy, una asignatura pendiente en la historia de la disciplina. Este trabajo reconstruye la historia de los primeros años de la Asociación Latinoamericana de Sociología, intentando caracterizar su contexto de emergencia, sus principales rasgos y su papel en la formación de la sociología de la región.

  8. La carpeta de aprendizaje: una innovación docente en la asignatura de Radiología y Medicina Física Especial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J.D. Berná

    Full Text Available Objetivo. Presentar una innovación docente desarrollada en la asignatura de Radiología y Medicina Física Especial durante el curso académico 2006-2007. Sujetos y métodos. Los alumnos realizaron una rotación durante dos semanas en los servicios de Radiodiagnóstico y Medicina Nuclear, en grupos pequeños. La metodología docente utilizada fue la carpeta de aprendizaje o portafolio. Se describen los aspectos fundamentales para la elaboración de la carpeta y de los casos clínicos, así como del sistema de evaluación. Dentro del ciclo de mejora continuada se llevó a cabo una encuesta de satisfacción. Resultados. Los resultados académicos obtenidos fueron excelentes. La mayoría de los alumnos consideraron que la asignatura fue interesante. También señalaron una valoración positiva de la rotación, de los seminarios y del sistema de evaluación. Asimismo, la opinión de los alumnos acerca de la experiencia docente realizada fue muy favorable. Conclusión. La satisfacción global de los alumnos ha sido muy alta con la metodología docente implantada en la asignatura.

  9. Reinventando la rueda: una experiencia de aprendizaje por descubrimiento en la asignatura de Sistemas Operativos

    OpenAIRE

    Riesco Albizu, Miguel; Díaz Fondón, María Ángeles

    2013-01-01

    El aprendizaje por descubrimiento es una técnica docente de las propuestas para formación por competencias, donde se fomenta el aprendizaje activo y, se supone, se obtiene un mayor aprovechamiento por parte del alumno. En este artículo se describe una experiencia de aplicación de dicha técnica a la asignatura de Sistemas Operativos y los resultados que se han observado. Además, como resultado del trabajo desarrollado, se reflexiona sobre los problemas que se están produciendo respecto al camb...

  10. La innovación pendiente en la formación de arquitectos.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esp. Arq. Viviana Riondet

    2015-07-01

    Full Text Available La enseñanza es el principal proceso intencional mediante el cual la sociedad moderna convierte a sus individuos en herederos de su saber. Esta intencionalidad conlleva una forma de ver el mundo y la profesión inserta en él. Se han «naturalizado» formas del ser arquitecto y una tarea pendiente es su de–construcción para comprender si responden a nuevos escenarios. Los constructores del hábitat mayoritariamente no nos involucramos con la responsabilidad ambiental que nos compete, y tenemos una deuda ecológica que es perentorio asumir. La degradación medioambiental y el desequilibrio social nos llevan a afrmar que vivimos en un modelo ecodepredador. Lo inconmensurable de los dramas planetarios pareciera plantear demandas sufcientes para que los académicos re–examinen sus premisas, más allá de meras técnicas didácticas. La actividad profesional es compleja, plantea incertidumbres éticas, consideraciones ambientales y tensiones políticas. La formación de arquitecto reúne, no muy armónicamente, dos metodologías: taller y asignaturas. Ambos deberían ser revisados a fnes de verifcar si estamos formando profesionales aptos para abordar la comprensión de la realidad compleja en que se vive y para deliberar sobre los modos más racionales de intervenir en la misma aceptando desafíos como catástrofes ecológicas, irracionalidades urbanas o necesidades perentorias de masas desprotegidas.

  11. La formación pedagógica para el uso de plataformas virtuales: una asignatura pendiente

    OpenAIRE

    Bermúdez Rodríguez, Francisco; Lapaz Castillo, José Luís; Marqués Calvo, José Joaquín; Voltas Aguilar, Jordi; Fueyo Gutiérrez, Aquilina

    2012-01-01

    La inclusión de las plataformas o campus virtuales en el ámbito educativo universitario es ya una realidad, no sólo en aquellas instituciones de carácter no presencial o a distancia, sino también en las de carácter presencial, que es donde últimamente más se han introducido estas tecnologías. Aunque las universidades poseen planes estratégico-tecnológicos de introducción de las TIC, la formación recibida por el profesorado para el uso de las plataformas tiende más a una mera presentación de s...

  12. Aprender enseñando : una propuesta de organización de la asignatura Conocimiento del Medio Natural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María del Carmen de Lemus Varela

    2013-05-01

    Full Text Available Para acercarnos al EESS es necesario adecuar los programas actuales centrándolos en el desarrollo de competencias. Aquí se presenta una posibilidad de trabajo en una asignatura troncal de las Titulaciones de Maestro de Primaria que trata de motivar al estudiante hacia el trabajo en equipo, la preparación de recursos didácticos novedosos y la reflexión ante los métodos de aprendizaje de las ciencias naturales por los universitarios a través de la lectura de textos para niños.

  13. Los modelos de teoría de colas, propuesta de abordaje en una asignatura optativa de grado

    OpenAIRE

    Mariño, Sonia I.; Alfonzo, Pedro L.

    2016-01-01

    [4 p.] il. Se presenta una propuesta de aprendizaje destinada a los alumnos de la asignatura optativa Modelos y Simulación de la carrera Licenciatura en Sistemas de la UNNE. El uso de las TIC y la multiplicidad de herramientas orientadas para facilitar el manejo, el acceso y la difusión de la información evolucionaron plasmándose en una diversidad de soluciones tecnológicas, siendo uno de ellos los sistemas de colas. El estudio de modelos basados en la Teoría de Colas radica en generar ...

  14. "EL USO DE LOS RECURSOS ENERGÉTICOS". UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA LA ASIGNATURA CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio de Pro Bueno

    2009-01-01

    Full Text Available La inclusión de la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo en el Bachillerato puede suponer un cambio profundo en la enseñanza de las Ciencias. No obstante, la presencia curricular no es suficiente y es preciso clarificar cuestiones importantes: qué se pretende con esta asignatura, qué tipo de contenidos aborda, cómo debe enfocarse eltrabajo en el aula, etc. Creemos que, en este momento, es necesario conocer propuestas y actividades concretas que clarifiquen y orienten al profesorado que debe enseñarla. Nuestro trabajo aborda el proceso de planificación de una unidad didáctica: "El uso de los recursos energéticos". Este proceso consta de seis tareas: análisis del contenido de enseñanza; análisis de los problemas de aprendizaje de los mismos; análisis del contexto; determinación de objetivos de enseñanza; establecimiento de una secuencia de actividades; y selección de estrategias de evaluación

  15. La wiki-webquest: una actividad colaborativa en la asignatura de "Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roberto Santos Fernández

    2010-01-01

    Full Text Available Las instituciones de educación superior están sufriendo un proceso de reconversión buscando su adaptación a las características del Espacio Europeo de Educación Superior. Uno de los cambios más importantes, a los que debe hacer frente su profesorado, consiste en una reorganización metodológica diferente de sus clases. Por ello, es necesario pensar en nuevas fórmulas en la formación del profesorado. Como resultado de esta necesidad, decidimos organizar la asignatura de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, de la Facultad de Educación de Valladolid, empleando una metodología activa, el IBL, apoyada en una plataforma Wiki, proponiendo a nuestro alumnado una serie de actividades que debían realizar colaborativamente. En este trabajo, presentamos una de esas actividades, la elaboración de una Wiki- WebQuest. A partir de la descripción de esta actividad, pretendemos mostrar algunas luces y sombras sobre su puesta en práctica (la versatilidad y flexibilidad de la plataforma, la posibilidad de colaboración entre la universidad y la escuela, la falta de adaptación de algunos contenidos al nivel curricular del curso concreto, la falta de asesoramiento del profesorado al alumnado de primaria sobre el uso de estas nuevas herramientas, etc. Esta actividad fue desarrollada a partir de la colaboración con contextos educativos reales (dos centros de primaria, sirviendo de caso de estudio para diseñar una Wiki-WebQuest. Asimismo, también colaboraron dos asignaturas de la titulación de Magisterio (Didáctica General y Metodología del Idioma Extranjero, con el objetivo de enriquecer el proceso de aprendizaje.

  16. Diseño instruccional de la asignatura TPM

    OpenAIRE

    Estrada Toro, Esteban

    2004-01-01

    Este proyecto nació de la necesidad de un mejoramiento continuo del programa de la asignatura mantenimiento productivo total TPM, para esto fue oportuno el aprovechamiento de las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) disponibles en la universidad y la metodología de IAP (Investigación Acción Participativa), que busca un aprendizaje más orientado a lo práctico en el alumno -- El trabajo se realizó en compañía del profesor que dicta la asignatura y con el apoyo de una persona de la lí...

  17. La concepción unamuniana de asignatura como ciencia viva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emanuel José Maroco-dos-Santos

    2017-01-01

    Full Text Available Para Unamuno, que concibe al catedrático como un “fraguador de doctrinas”, la asignatura universitaria, ubicada en las antípodas de su concepción en la enseñanza secundaria, debería ser una expresión de una “ciencia viva” o in fieri, y no un repositorio de conocimientos. Con dicha toma de posición, el rector salmantino terminó por oponerse a la ciencia oficial y al dogma científico a favor de una enseñanza de procedimientos. El presente trabajo procura recuperar dicha concepción de asignatura, intentando desvelarla en sus varias dimensiones con vistas a aportar al espacio de la reflexión pedagógica contemporánea las sui generis ideas educativas unamunianas que, por su densidad y sentido, permiten enfocar la asignatura académica no como un espacio de mera instrucción, sino como un momento de investigación de “hipótesis y utopías”. La gran propuesta unamuniana es, pues, la de que docente y estudiante pierdan sus características clásicas, que les definen como un “templo del saber” y un “botijo vacío”, respectivamente, a favor de una concepción más adaptada a los nuevos tiempos académicos, en que el perenne desarrollo científico y cultural hace obsoletos los contenidos asimilados ayer.

  18. LA EDUCACIÓN SEXUAL, UNA ASIGNATURA PENDIENTE EN ESPAÑA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anabella Garzón Fernández

    2016-10-01

    los problemas que ocasionan los anteriores, pero que su éxito va a depender de la adecuada formación del profesorado y del planteamiento de estrategias de coordinación entre los programas gubernamentales, ministerios de sanidad y salud, entidades sociales, educativas, sanitarias, asociaciones, familias y de la sociedad en general.

  19. ANÁLISIS CORRELACIONAL-PREDICTIVO DE LA INFLUENCIA DE LA ASISTENCIA A CLASE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO UNIVERSITARIO. ESTUDIO DE CASO EN UNA ASIGNATURA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clemente Rodríguez Sabiote

    2009-01-01

    Full Text Available Las universidades españolas, al igual que otras universidades europeas, se encuentran en la actualidad inmersas en un proceso de reforma encaminado hacia la Convergencia Europea que afecta a cuestiones tanto formales como docentes. En este nuevo escenario, la distribución del trabajo del alumno en horas presenciales, teóricas y prácticas, así como en horas no presenciales es uno de los nuevos cambios que se proponen. La presente investigación pretende analizar, a través de un análisis logarítmico lineal tipo logit, la influencia que tiene la asistencia del alumnado a las clases presenciales teóricas y prácticas de la asignatura Bases Metodológicas de la Investigación Educativa, asignatura de la Licenciatura de Pedagogía, en la superación de dicha asignatura. Los resultados muestran de forma significativa una clara relación entre dichas variables.

  20. "El uso de los recursos energéticos". Una unidad didáctica para la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio de Pro Bueno

    2009-01-01

    Full Text Available La inclusión de la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo en el Bachillerato puede suponer un cambio profundo en la enseñanza de las Ciencias. No obstante, la presencia curricular no es suficiente y es preciso clarificar cuestiones importantes: qué sepretende con esta asignatura, qué tipo de contenidos aborda, cómo debe enfocarse el trabajo en el aula, etc. Creemos que, en este momento, es necesario conocer propuestas y actividades concretas que clarifiquen y orienten al profesorado que debe enseñarla. Nuestrotrabajo aborda el proceso de planificación de una unidad didáctica: “El uso de los recursos energéticos”. Este proceso consta de seis tareas: análisis del contenido de enseñanza; análisis de los problemas de aprendizaje de los mismos; análisis del contexto;determinación de objetivos de enseñanza; establecimiento de una secuencia de actividades; y selección de estrategias de evaluación

  1. Propuesta de innovación a la hora de evaluar en la asignatura Modelos y Simulación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    López, María Victoria

    2011-01-01

    Full Text Available La asignatura Modelos y Simulación pertenece al Plan de estudios de la Carrera de Licenciatura en Sistemas de Información, de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura (Universidad Nacional del Nordeste. Esta asignatura nació con la puesta en marcha de la Carrera de Licenciatura en Sistemas (Plan anterior en el año 1988, y tuvo siempre el carácter de optativa, entre otras tres asignaturas. En este trabajo se sintetiza una propuesta de innovación a la hora de evaluar. El trabajo se compone de 4 secciones. En la sección 1 se caracteriza la asignatura objeto de estudio y se describe la modalidad de dictado actual. En la sección 2 se realiza una descripción de los instrumentos de evaluación empleados en la asignatura. En la sección 3 se analizan los mencionados instrumentos, desde las posturas de distintos autores en referencia a los enfoques de evaluación tradicionales y alternativos. Las estrategias de innovación alternativas propuestas para la asignatura son especificadas en la sección 4. En la sección 5 se describe una experiencia de implementación de la metodología de evaluación alternativa del portfolio. A modo de conclusión, afirmamos que la instancia de evaluación es un proceso que articula los objetivos propuestos, los contenidos abordados y las estrategias metodológicas utilizadas en la asignatura, integrando en un todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  2. EJEMPLIFICACIÓN DE UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA ASIGNATURA DEL CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Ruiz Mendoza

    2015-12-01

    Full Text Available En esta investigación se aplicó una estrategia didáctica centrada en la realización de actividades para el desarrollo de competencias formativas en el aula clase, mediante el vínculo de la teoría con la práctica, a estudiantes que ya habían cursado la asignatura del Cálculo de varias variables que se imparte en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Para ello se utilizó el software Cabri Plus 11 como medio para la comprensión de los temas de la asignatura, tomando en cuenta las potencialidades del proceso didáctico así como las potencialidades del Cálculo de varias variables. Se muestran los resultados parciales de la aplicación de la estrategia.

  3. ¿Cuánto tiempo necesita invertir el alumnado para el aprendizaje de una asignatura?. Estimación de los créditos ECTS de una asignatura de primer curso de Ingeniería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mikel GARMENDIA

    2006-01-01

    tema en varias asignaturas. Se ha recurrido a un diseño de cuestionario semanal a todos los estudiantes de la clase y, en caso necesario, entrevista individual, con la colaboración de los estudiantes. Los resultados indican que el ritmo de estudio y la cantidad de horas están fuertemente condicionados por el sistema de evaluación de la asignatura.

  4. La docencia de Estadística en el Grado de Psicología: una experiencia de colaboración interdisciplinar con la asignatura de Psicología Social del Trabajo.

    OpenAIRE

    Molina Ibáñez, Jesús Gabriel; Rodrigo Giménez, María Florencia; Bonavia Martín, Tomás

    2011-01-01

    Se presenta una experiencia de innovación docente fundamentada en la colaboración interdisciplinar entre los estudiantes y profesores de dos asignaturas de la titulación de Psicología de la Universitat de València: Estadística y Psicología Social del Trabajo. De acuerdo a la valoración de los propios estudiantes y de los profesores, esta experiencia ha tenido un efecto positivo en el aprendizaje de los contenidos de ambas asignaturas, a la vez que un importante papel motivador para los estudi...

  5. LA NOVELA DE LA DICTADURA EN CHILE The novel of the dictatorship's period in Chile

    OpenAIRE

    Mario Lulo C

    2009-01-01

    Para un sector de la crítica y de la academia chilena, la gran novela de la Dictadura es una asignatura pendiente. En este artículo se problematiza este tema mediante la formulación de una hipótesis según la cual una serie de novelas aparecidas en Chile entre 1977 y 2006 cumplen con la función de narrar -desde su fragmentariedad- las causas y consecuencias del 11 de septiembre de 1973. Así, busca plantear las bases epistemológicas e históricas que posibiliten llevar a cabo una investigación d...

  6. Implantación de un contrato conductual en estudiantes universitarios: una experiencia en la asignatura ‘Estructura y función del cuerpo humano’

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    A. Aracil-Marco

    Full Text Available Introducción. Se describen los resultados académicos de los estudiantes de la asignatura ‘Estructura y función del cuerpo humano’ impartida en Ciencias del Deporte tras firmar un contrato conductual, y se comparan con los del curso académico previo. Sujetos y métodos. Se estableció un contrato conductual por el que cada estudiante podía obtener beneficios académicos, ligados a la consecución de objetivos a lo largo del curso. Se analizó el efecto de esta intervención sobre los resultados académicos, así como sobre la satisfacción de los estudiantes con la asignatura. Resultados. El contrato conductual fue elegido por el 83% de los estudiantes. De ellos, sólo un 13% no alcanzó los objetivos mínimos. La tasa de éxito (estudiantes aprobados respecto a los presentados aumentó del 42 al 68%, respecto al curso previo, obteniéndose además una mejora en las calificaciones. Más del 95% de los estudiantes que superaron la asignatura en el curso 2006-2007 había participado en el contrato, y de los participantes en el mismo el 74% superó la asignatura en el curso académico. Asimismo, el índice de calidad percibida por los estudiantes ascendió significativamente en casi un punto respecto al curso anterior. Conclusiones. Los contratos conductuales parecen herramientas pedagógicas útiles para mejorar el rendimiento académico y la calidad percibida de la docencia universitaria.

  7. La fusión del trabajo cooperativo y el aprendizaje basado en problemas en las asignaturas de derecho civil: una propuesta comprometida para transitar por el derecho de la persona

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leire Imaz Zubiaur

    2013-06-01

    Full Text Available Estas páginas contienen una propuesta de innovación docente basada en el aprendizaje cooperativo, en el aprendizaje basado en problemas y en la evaluación continua del alumnado para las asignaturas de Derecho civil. En concreto, para la relativa al Derecho de la persona, que se imparte en el primer cuatrimestre del primer curso del Grado en Derecho. El proyecto es fruto de más de una década de investigación y experimentación en el ámbito docente. Los resultados que arroja la metodología docente propuesta son muy satisfactorios. Pero el esfuerzo que acarrea para docentes y estudiantes es notablemente superior a las asignaturas impartidas con métodos más ‘tradicionales’. La propuesta ha sido supervisada y muy bien valorada por la Universidad del País Vasco.

  8. Experiencia de intercambio docente en dos asignaturas de Inteligencia Artificial en universidades argentinas

    OpenAIRE

    Mariño, Sonia Itatí; Rambo, Alice

    2014-01-01

    En ámbitos de Educación Superior se propicia la generación de redes de intercambio y difusión de conocimientos y experiencias. Se describe una iniciativa docente desarrollada en dos asignaturas que abordan temas de Inteligencia Artificial.

  9. Créditos ECTS en la asignatura de Electrónica Analógica

    OpenAIRE

    Galiana-Merino, Juan José; Pascual, Carolina; Albaladejo Blázquez, Adolfo; Gimeno, Encarnación; Ortiz Zamora, Francisco Gabriel; Marini, Stephan

    2007-01-01

    En este trabajo se ha analizado la asignatura de electrónica analógica, asignatura troncal de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, especialidad en Sonido e Imagen. El resultado final de este trabajo de investigación docente ha derivado en la elaboración de una guía docente adaptada al nuevo sistema de créditos ECTS, donde el proceso educativo ya no se evalúa bajo criterios de duración temporal sino por objetivos concretos, competencias y resultados.

  10. Analisis comparativo del currículo de la asignatura de organización escolar en diferentes universidades de la comunidad de madrid

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tamara Muñoz Nieto

    2010-06-01

    Full Text Available En esta investigación se recoge un análisis sobre la forma de organizar la asignatura de organización del centro escolar en diferentes universidades de la Comunidad de Madrid. La asignatura de organización del centro escolar es una asignatura de carácter troncal y se imparte en los estudios de magisterio. Para un alumno universitario, en el caso de las universidades públicas, su centro de estudio depende de una nota. Por lo tanto se puede preguntar cómo hubiera sido su formación en otra universidad. Con esta investigación se trata de comparar los objetivos, metodología y forma de evaluar así como los materiales utilizados.

  11. Evaluación de la necesidad de lechos de frenado en pendientes descendentes usando principios de contabilidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tomás Echaveguren

    2013-01-01

    Full Text Available En pendientes descendentes prolongadas existe la posibilidad que los vehículos pesados sufran el corte de frenos. En tal caso, el conductor pierde el control de la velocidad de descenso del vehículo, incrementándose hasta valores superiores a los 120 km/h, caso en el cual el riesgo de accidentes aumenta. Los lechos de frenado son dispositivos que permiten contener los vehículos pesados fuera de control. En este trabajo se propone un método para determinar la necesidad de emplazar un lecho de frenado en una pendiente descendente, considerando el perfil de temperatura del sistema de frenos de los vehículos pesados, su peso y la geometría de la pendiente. Estos elementos se conjugan en un criterio para el diseño y otro para la operación. El primero evalúa la geometría en función de la velocidad de entrada. El segundo calcula un índice de peligrosidad basado en los principios de la confiabilidad para determinar la probabilidad de falla. Se presentan ejemplos de aplicación para configuraciones de carga convencionales (45 toneladas y de alto tonelaje (61 y 75 toneladas, con diferentes potencias de frenado. Los criterios propuestos proporcionan mayor flexibilidad al diseñador, permiten clasificar la peligrosidad de las pendientes y evaluar la necesidad de proyectar lechos de frenado.

  12. El final del Trotskismo organizado en Cuba

    OpenAIRE

    Arriba, Rafael Acosta de

    2018-01-01

    I El tema del trotskismo en Cuba es una de las asignaturas pendientes en nuestra historiografía. Cada día que transcurre se presenta como una injustificable omisión para las ciencias sociales del país. El carácter de tabú que cubrió al tema de Trotski y el trotskismo a partir de los setenta del pasado siglo, con la adscripción indócil pero definitiva de la Revolución Cubana al sistema del socialismo real, tuvo una muy larga duración. Por casi cinco décadas no se habló de este en las publicaci...

  13. Plataforma de seguimiento continuo de prácticas en la asignatura de arquitectura de ordenadores

    OpenAIRE

    Pardo Sánchez, Abelardo

    2003-01-01

    Proyecto de Innovación Docente de la asignatura de Arquitectura de Ordenadores En el presente documento se detalla una forma uso de las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante TIC) para incrementar el seguimiento de las sesiones experimentales en la impartición de la asignatura de Arquitectura de Ordenadores de primer curso, segundo cuatrimestre de la titulación de Ingeniería Técnica de Telecomunicación, Especialidad Telemática. Mediante un sistema automático de proces...

  14. La Seguridad como una asignatura indispensable para un Ingeniero del Software

    OpenAIRE

    Rosado, David G.; Blanco, Carlos; Sánchez, Luis Enrique; Fernández-Medina, Eduardo; Piattini Velthuis, Mario

    2010-01-01

    La seguridad informática ha venido cobrando mayor importancia para las organizaciones dado el marcado crecimiento de las nuevas tecnologías de la información, servicios Web, comercio electrónico, etc. Es por ello que existe la necesidad de contar con nuevos profesionales en este entorno. Para ello, es necesario contar con asignaturas de Seguridad en las escuelas universitarias, que doten al futuro profesional de los conocimientos necesarios para afrontar con éxito las necesidades que el...

  15. Multimedia Educativa para apoyar el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la asignatura Comunicación Organizacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ordanis Nerza González Agüero

    2008-01-01

    Full Text Available Aborda lo referido al diseño de una multimedia educativa y sus indicaciones metodológicas, para favorecer el proceso de enseñanza - aprendizaje de la asignatura Comunicación Organizacional de la Carrera Comunicación Social, la que integra los contenidos de la asignatura y los presenta de una forma amena valiéndose de diversos recursos multimediales, lo que le facilita a los estudiantes la aprensión de los conocimientos transmitidos. Su concepción ha sido sustentada por el Proceso Unificado de Racional para el desarrollo de software (RUP y el empleo del sistema de autor multimedia builder, así como otras aplicaciones auxiliares.

  16. Lecciones aprendidas en la impartición de la asignatura Matemáticas Discretas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sánchez Ansola, Eduardo

    2016-06-01

    Full Text Available En el presente trabajo se exponen las principales experiencias del colectivo de profesores que ha impartido la asignatura Matemáticas Discretas en la F acultad de Ingeniería Informática del “Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría” (CUJAE durante el período que comprende los cursos desde 2007-2008 hasta 2014-2015. Los cursos han sido concebidos hacia la búsqueda de un aprendizaje desarrollador por parte del estudiante, su formación como un profesional capaz de aprender por sí mismo, así como hacia su desarrollo integral como futuro profesional de la Ingeniería Informática. Para ello, se han tenido en cuenta las categorías fundamentales de la didáctica desarrolladora. Además, se ha considerado la integración de la asignatura con el resto de las asignaturas del año y su tributo a las asignaturas de años superiores. Al finalizar el trabajo se muestran los resultados docentes alcanzados por los estudiantes en los cursos en cuestión y algunos análisis correspondientes a estos resultados. Estos análisis permiten obtener una retroalimentación de lo acaecido en estos cursos y así, mejorar la asignatura para los siguientes cursos.

  17. ¿Contribuyen las asignaturas de finanzas al desarrollo de la capacidad gerencial del administrador?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis M. Prada B.

    1996-12-01

    Full Text Available En este artículo el autor presenta los resultados de un trabajo de investigación sobre el aporte de las asignaturas de finanzas al desarrollo de capacidades gerenciales de innovación, liderazgo, comunicación e integridad ética, entre estudiantes de la carrera de Administración en la Universidad Nacional de Colombia. La investigación se realizó de dos maneras: una teórica, consistente en verificar que los programas de esas asignaturas mencionaran de manera explícita en los objetivos, contenidos, metodologías y formas de evaluación, la intención de propiciar el desarrollo de dichas capacidades. La otra, práctica, consistente en conocer la opinión de los estudiantes sobre el aporte real que hicieron esas asignaturas a su desarrollo personal y profesional, con respecto a las mencionadas capacidades. Según los estudiantes, los programas de las cuatro asignaturas obligatorias de finanzas no integran, ni en su enunciado, ni en su desarrollo, principios y estrategias educativas, elementos que promuevan el desarrollo de las mencionadas características gerenciales.

  18. Propuesta de adaptación al sistema de créditos (ECTS de la asignatura "El mundo de la Energía" de la diplomatura de maestro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María VÁZQUEZ

    2005-01-01

    Full Text Available En el presente trabajo se presenta una propuesta de adaptación de la asignatura "El Mundo de la Energía" al sistema de créditos (ECTS del espacio Europeo de enseñanza superior. El programa de la asignatura, vigente desde 1991, no se ha modificado, lo que esta propuesta modifica no es el programa de la asignatura, sino la metodología de impartición. La propuesta de adaptación al sistema de créditos ECTS que se presenta corresponde a la segunda parte de la asignatura: Energía y Sociedad, con una carga de 2,25 créditos del plan de estudios del 91. La metodología de enseñanza/aprendizaje se basa fundamentalmente en dos aspectos: el trabajo personal del alumno y la puesta en común del trabajo realizado.

  19. ANÁLISIS DE IMPACTO DE METODOLOGÍA ACTIVA Y APRENDIZAJE HEURÍSTICO EN ASIGNATURAS DE INGENIERÍA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Servando Campillay Briones

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta las experiencias de incorporar metodologías activas y aprendizaje heurístico en asignaturas de primeros años de las carreras de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Atacama, el pilotaje fue realizado con los grupos de alumnos que durante los periodos académicos comprendidos entre marzo 2012 a diciembre 2014, cursaron la asignatura de “Introducción a la Programación”. Para ello se han introducido en estos cursos una serie de técnicas, que sin ser nuevas algunas de ellas, por lo general no se utilizan en asignaturas con grandes cantidades de alumnos o en la formación inicial de los ingenieros noveles. Aun cuando inicialmente las intervenciones realizadas contaron con cierto nivel de rechazo, tanto de profesores como de estudiantes, una vez que ambos logran asumir sus respectivos roles, se comienzan a obtener resultados positivos. Los resultados obtenidos evidencian una mayor asistencia y participación en clases por parte del alumnado, asociado a un considerable incremento en los rendimientos (177% junto con una mejora de los aprendizajes significativos logrados por los estudiantes, especialmente en lo referente a la enseñanza de la lógica en la programación y al desarrollo del pensamiento algorítmico, que histórica mente son las dos temáticas que presentaban mayor complejidad en su aprendizaje. El trabajo presentado en este artículo se enmarca dentro del desarrollo del proyecto de investigación interna DIUDA-22249, financiada por la Dirección de Investigación y Postgrado de la Universidad de Atacama.

  20. Relación entre el rendimiento académico y las competencias específicas en la asignatura de Actividad Física para Poblaciones Especiales.

    OpenAIRE

    Cardona González, Claudia Andrea; Esteve Lanao, Jonathan; Larumbe Zabala, Eneko; Álvarez Carnero, Elvis

    2012-01-01

    OBJETIVOS: relacionar el rendimiento en la calificación acumulada con la percepción que tiene el alumnado de adquisición de las competencias específicas de la asignatura a lo largo del curso académico. MÉTODO: Participaron 50 alumnos de la asignatura Poblaciones Especiales del Grado en Ciencias del Deporte del curso 2011-2012. Su rendimiento académico se comparó con el resultado de una encuesta sobre el grado adquisición de las competencias específicas de la asignatura. RESULTADOS: No se hall...

  1. La religión como asignatura no confesional

    OpenAIRE

    Rodríguez Acevedo, Cruz Javier

    2016-01-01

    Las Constituciones de los estados de la Organización de Seguridad y Cooperación Europea (OSCE) establecen como derecho fundamental la educación de sus ciudadanos o nacionales. En el contexto del correlativo deber estatal de facilitar una enseñanza integral, se discute si el estado se debe de ocupar de la enseñanza de la religión como asignatura. A este propósito en els eno de la OSCE se elaboró un documento, "Los principios orientadores de Toledo sobre la enseñanza acerca de las religiones y ...

  2. Escribiendo memorias de la dictadura: Las asignaturas pendientes del cine argentino

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Susana Kaiser

    2012-10-01

    Full Text Available Por más de un cuarto de siglo, el cine argentino ha venido escribiendo memorias de la última dictadura (1976‑1983. La cámara convertida en historiadora se encuentra frente a ciertos desafíos. Qué pasó, por qué pasó, cómo pudo suceder, quiénes son los responsables, y cuáles son las secuelas en el tejido social, son algunas de las preguntas en busca de respuestas. Este artículo explora cómo se ha representado la dictadura y analiza cuatro películas de ficción producidas y estrenadas en este siglo veintiuno: Kamchatka (Marcelo Piñeyro, 2002, Cautiva (Gastón Biraben, 2003, Hermanas (Julia Solomonoff, 2004, y Crónica de una fuga (Israel Adrián Caetano, 2006.

  3. Diseño instruccional constructivista de la asignatura “las TIC aplicadas a la educación” para la licenciatura en Educación mención Preescolar de la UNA /

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sorel Andreina Hernández Luque

    2015-07-01

    Full Text Available En este artículo, se presenta el diseño instruccional constructivista de la Asignatura “Las TIC aplicadas a la Educación” la cual servirá como un aporte a la mejora del currículo para el Pensum de la Licenciatura en Educación Preescolar de la UNA, buscando responder a las debilidades detectadas en los estudiantes frente al uso de las TIC.

  4. Escuela Inclusiva: estudio de caso sobre la inclusión del Trastorno de Espectro Autista

    OpenAIRE

    Ortuñez Vegas, Sonia

    2016-01-01

    La educación inclusiva sigue siendo hoy una asignatura pendiente. Este trabajo plantea, un estudio de casos en dos colegios de Zaragoza, respecto a las dificultades y las necesidades que tienen los docentes a la hora de trabajar con niños autistas y de qué manera podría ser posible la inclusión de este alumnado en centros ordinarios. En primer lugar realizamos un breve resumen del trastorno del espectro autista y la evolución de la educación inclusiva. En segundo lugar, se pres...

  5. Contraste entre instrumentos de evaluación tradicionales y rúbricas: estudio de un caso en una asignatura de introducción a la programación en Java

    OpenAIRE

    Tapia Fernández, Santiago; García Beltrán, Ángel

    2012-01-01

    Dentro de los estudios de Ingeniería, las asignaturas que se ocupan de la capacidad de desarrollar programas de ordenador presentan algunas particularidades que las hacen especialmente interesantes a la hora de aplicar instrumentos de evaluación no tradicionales. Estas características son: (a) el resultado del aprendizaje es estrictamente una competencia, (b) el ejercicio profesional de esta competencia se realiza usualmente en equipo y (c) el proceso de evaluación puede ser más objetivo que ...

  6. Los esquemas lógicos: influencia en el pensamiento creativo del profesor en la asignatura Historia de Cuba

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael Ángel Cepero-Gómez

    2017-11-01

    Full Text Available Se exponen ejemplos que ilustran cómo dar tratamiento a la asignatura Historia de Cuba a través del uso de los esquemas lógicos de una manera creativa. La idea fundamental es poner énfasis en ellos como medios de enseñanza y la necesidad de emplearlos en la asignatura, pues estos consisten en representar los modelos, hechos, fenómenos y los procesos objeto de estudio mediante palabras clave combinadas con figuras geométricas que expresan las relaciones esenciales de dichos procesos o fenómenos.

  7. La comunicación como instrumento de expansión en la pequeña y mediana empresa española: el caso segoviano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Begoña Gómez Nieto

    2011-10-01

    Full Text Available El desarrollo de acciones de comunicación en la pequeña y mediana empresa (PYME española es una asignatura todavía pendiente. El desconocimiento de las posibilidades que ofrece la comunicación para llegar a los públicos de una PYME, es una realidad manifestada, entre otros motivos, por la puesta en marcha de acciones llevadas a cabo por tradición. Este artículo tiene como objetivo presentar una perspectiva del uso de la gestión de la comunicación en la pequeña y mediana empresa (PYME española a través de un estudio empírico. Las conclusiones presentadas responden al estudio realizado con PYME exportadoras segovianas de diferentes sectores de actividad.

  8. Cómo realizar una clase modelo de una asignatura o disciplina How to prepare a Model Class of a Subject

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eddy Llobany González Ungo

    2007-09-01

    Full Text Available Existen ciertas relaciones entre las clases, que son la forma organizativa de carácter especial del proceso docente de tipo académico, y el eslabón, como momentos del proceso en el lapso determinado por el tema o unidad de estudio. Las clases son un espacio para el desarrollo de la habilidad, en que sus objetivos se adecuarán a las condiciones específicas del grupo y hasta de cada estudiante, los eslabones son momentos sistémicos para el logro de una habilidad, de un objetivo mayor, que puede ser el tema, de ahí que un eslabón puede incluir varias clases, y viceversa, una clase puede incluir varios eslabones. Cada eslabón de este proceso cumple una tarea determinada. En cada una de ellas, los estudiantes asimilan el material estudiado y avanzan en el estudio de lo nuevo. La interacción de estos elementos constituye la dialéctica real del proceso docente que determina la actividad creadora y la orientación ideológica del estudiante. De esta forma amplía y profundiza los conocimientos sobre la asignatura estudiada. Se plantea que el pensamiento creador es aquel que no está sujeto a patrones preestablecidos. La propia capacidad de utilizar los mecanismos del pensamiento hasta llegar a niveles superiores de generalización es un rasgo característico de la personalidad creadora.There are some relationships between the classes which represent the special organization character of the academic teaching process and the link, as interval of time determined by the theme or unity of study. The classes represent a space for the development of the skill, whose objectives will be adapted to the specific conditions of the group and every student, the links are systemic moments for attaining a skill, as well as a greater objective which may be the theme so that is why a link may include many classes and vice versa, a class may include various links. Every link in the process has a particular role. The interaction of these elements represent the

  9. Una estimación óptima de los ratios de enlace para el cálculo de la provisión para siniestros pendientes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Antonio Ibarra Alfaraz

    2005-01-01

    Full Text Available La correcta determinación de la denominada Provisión para Siniestros Pendientes (PSP, concepto que agrupa tanto a los siniestros pendientes de declaración (IBNR como a los siniestros pendientes de liquidación o pago (IBNER, es uno de los problemas más importantes de la ciencia actuarial. El objetivo de este trabajo es plantear el problema del cálculo de la PSP desde un punto de vista bayesiano. El método de cálculo que proponemos considera la situación concreta de cada compañía, al incorporar al proceso de estimación su actitud frente a las consecuencias derivadas de los errores de estimación. La Teoría de la decisión estadística es el marco teórico desde el que se aborda el problema planteado. La adopción de este enfoque da lugar a unos estimadores óptimos e interpretables desde un punto de vista bayesiano, con las ventajas inherentes a esta metodología. En particular, la intervención del decisor va más allá de la mera gestión de los datos para convertirse en parte activa de la resolución del problema.

  10. Una propuesta para la implementación de un Taller de Desarrollo de Proyectos en una carrera de Ingeniería en Informática bajo el Modelo por Competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    López, Gustavo

    2010-01-01

    Full Text Available El presente trabajo propone una innovación curricular en cuanto al dictado de un Taller de Desarrollo de Proyectos, enfocado desde la perspectiva del Modelo por Competencias. Por tratarse el Taller de una asignatura de carácter integrador respecto de las asignaturas previas, se hace necesario definir Competencias que resulten también integradoras. Este es el desafío que enfrenta la presente propuesta.

  11. Del escritorio a la tarima: una experiencia de formación en competencias transversales dentro de la licenciatura en biología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    L. Rosich

    Full Text Available Introducción. Se diseñó una asignatura de pregrado con el fin de desarrollar competencias transversales en redacción científica y presentación oral. Materiales y métodos. Consistió en una asignatura de cuatro créditos en formato intensivo durante 2 semanas y al final se realizó una encuesta de evaluación de satisfacción, con una escala numérica (de 0 a 5, máxima satisfacción. Resultados. Los 20 alumnos dieron una puntuación de 4,4 a la asignatura en general, 4,5 a los contenidos teóricos y 4,8 a los prácticos sobre presentaciones orales. Consideraron que sus conocimientos y habilidades habían mejorado después de la asignatura. Conclusiones. El diseño de actividades dirigidas a la mejora de determinadas competencias transversales puede ser útil y es percibida satisfactoriamente por los estudiantes.

  12. Recuperación de la renta urbana: Una tarea ética pendiente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mario Torres

    2006-01-01

    Full Text Available Este artículo pretende contribuir a la discusión y proposición sobre la necesidad de recuperar las rentas generadas por el proceso de desarrollo urbano. Contrapone la visión económica, tributaria y moral del mercado de suelo, con el propósito de fundamentar la necesidad de la recuperación de la renta urbana. A fin de situar la problemática, fundamenta la existencia de un mercado de suelo altamente complejo e imperfecto, que precisa urgentes regulaciones. Asociado a ello, los beneficios otorgados por las normas tributarias -dado un conjunto de franquicias-, que favorecen la acumulación de la renta urbana en manos de los dueños de la tierra, estimulando la especulación, contribuyendo a la exclusión y a la inequidad en el acceso a bienes y servicios urbanos. Finalmente, considerando la categoría ética del bien común, exhorta a legislar para restablecer la función social de la tierra, a fin de resolver el dilema ético pendiente en la construcción de la ciudad

  13. Aplicación del Sistema de Laboratorios a Distancia en Asignaturas de Regulación Automática

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    I. Santana

    2010-01-01

    Full Text Available Resumen: El objetivo de este trabajo es combinar adecuadamente las prácticas presenciales y remotas para la docencia de asignaturas de control. El uso de Laboratorios Virtuales y Remotos en la docencia de asignaturas de Automática es cada vez más un método recurrido por las universidades con vistas a brindar un servicio flexible en horarios y una mayor y mejor explotación de los recursos disponibles. Se presenta en este artículo la implementación de prácticas de laboratorio remotas en combinación con docencia presencial en la asignatura Regulación Automática I de la Universidad Politécnica de Madrid usando el Sistema de Laboratorios a Distancia (SLD desarrollado en la Universidad Central Marta Abreu de Las Villas. Palabras clave: educación en control, control remoto, laboratorios virtuales, laboratorios remotos, tiempo real

  14. Una propuesta didáctica para la asignatura de Educación Ambiental en la Educación Superior, a partir de ideas preconcebidas sobre “el medio ambiente”

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giselle Alves Martins ; Marlene Lucia Aguilar Benavides ; Dagmara Gomes Ramalho ; Fernanda da Rocha Brando.

    2015-12-01

    Full Text Available En las leyes y documentos oficiales brasileños, se verifica que en términos normativos, los asuntos relacionados con el medio ambiente y la educación ambiental han sido bien establecidos. A partir de una discusión sobre las concepciones o ideas previas de estudiantes de un curso de Ciencias Biológicas de una universidad pública brasileña sobre el término “Medio Ambiente”, se describe una propuesta didáctica para la asignatura de Educación Ambiental en la formación inicial de biólogos. El objetivo de esta propuesta fue el de abarcar los contenidos necesarios para la construcción de un “saber” y un “hacer” más reflexivo sobre las temáticas ambientales y que promuevan la sensibilización y la toma de decisiones por parte de los estudiantes en situaciones en que estos profesionales puedan llegar a ser requeridos

  15. PREVENCIÓN DEL VIH/SIDA EN LOS CIRCUITOS DE LEVANTE HSH: UNA ASIGNATURA PENDIENTE.

    Science.gov (United States)

    Barreda, Victoria; Carballo-Dieguez, Alex; Marone, Rubén; Balán, Iván; Pando, María Ángeles; Avila, María Mercedes

    2010-12-01

    A partir de un relevamiento de tipo etnográfico, se describen lugares de encuentro de HSH en la Ciudad de Buenos Aires y sus prácticas sexuales. El reconocimiento de tales espacios, así como las características que asumen en ellos los encuentros sexuales entre los HSH, plantean obstáculos específicos en la adopción de comportamientos preventivos y, asimismo, generan nuevos desafíos para las actividades de prevención. Se plantean las dificultades y debates conceptuales que la misma categoría presenta, y sus consecuencias en el abordaje preventivo y teórico-metodológico para las ciencias sociales. Además, se proponen nuevos interrogantes acerca de los alcances y las limitaciones del modelo preventivo del VIH/Sida para HSH.

  16. La carpeta de aprendizaje: una innovación docente en la asignatura de Radiología y Medicina Física Especial The portfolio: an innovate educational project on the subject of Radiology and Special Physical Medicine

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J.D. Berná

    2008-12-01

    Full Text Available Objetivo. Presentar una innovación docente desarrollada en la asignatura de Radiología y Medicina Física Especial durante el curso académico 2006-2007. Sujetos y métodos. Los alumnos realizaron una rotación durante dos semanas en los servicios de Radiodiagnóstico y Medicina Nuclear, en grupos pequeños. La metodología docente utilizada fue la carpeta de aprendizaje o portafolio. Se describen los aspectos fundamentales para la elaboración de la carpeta y de los casos clínicos, así como del sistema de evaluación. Dentro del ciclo de mejora continuada se llevó a cabo una encuesta de satisfacción. Resultados. Los resultados académicos obtenidos fueron excelentes. La mayoría de los alumnos consideraron que la asignatura fue interesante. También señalaron una valoración positiva de la rotación, de los seminarios y del sistema de evaluación. Asimismo, la opinión de los alumnos acerca de la experiencia docente realizada fue muy favorable. Conclusión. La satisfacción global de los alumnos ha sido muy alta con la metodología docente implantada en la asignatura.Aim. To introduce a learning innovation on the subject of Radiology and Special Physical Medicine along the academic year 2006/2007. Subjects and methods. Working in small groups, students carried out a two-week rotation in the departments of Radiology and Nuclear Medicine. The portfolio was the educational methodology used. The main aspects to elaborate the portfolio, the case reports, as well as the evaluation system are described. A satisfaction survey within the continuous improvement course was performed. Results. The academic results achieved were excellent. The subject was considered interesting by most of the students. A positive evaluation about the rotation made by the students, the seminaries and the evaluation system was made. Students’ opinion about the educational experience performed was also, very favourable. Conclusion. The educational methodology

  17. Análisis de impacto de metodología activa y aprendizaje heurístico en asignaturas de ingeniería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Compillay Briones, Servando

    2015-05-01

    Full Text Available Este artículo presenta las experiencias de incorporar metodologías activas y aprendizaje heurístico en asignaturas de primeros años de las carreras de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Atacama, el pilotaje fue realizado con los grupos de alumnos que durante los periodos académicos comprendidos entre marzo 2012 a diciembre 2014, cursaron la asignatura de “Introducción a la Programación”. Para ello se han introducido en estos cursos una serie de técnicas, que sin ser nuevas algunas de ellas, por lo general no se utilizan en asignaturas con grandes cantidades de alumnos o en la formación inicial de los ingenieros noveles. Aun cuando inicialmente las intervenciones realizadas contaron con cierto nivel de rechazo, tanto de profesores como de estudiantes, una vez que ambos logran asumir sus respectivos roles, se comienzan a obtener resultados positivos. Los resultados obtenidos evidencian una mayor asistencia y participación en clases por parte del alumnado, asociado a un considerable incremento en los rendimientos (177% junto con una mejora de los aprendizajes significativos logrados por los estudiantes, especialmente en lo referente a la enseñanza de la lógica en la programación y al desarrollo del pensamiento algorítmico, que históricamente son las dos temáticas que presentaban mayor complejidad en su aprendizaje. El trabajo presentado en este artículo se enmarca dentro del desarrollo del proyecto de investigación interna DIUDA-22249, financiada por la Dirección de Investigación y Postgrado de la Universidad de Atacama

  18. Software educativo para el desarrollo de habilidades práctico-profesionales en la asignatura de Ginecología y Obstetricia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Migdalia de las Mercedes Peña Abraham

    2015-02-01

    Full Text Available Introducción: las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones ocupan un lugar relevante en este nuevo modelo de formación médica. Objetivo: validar un software educativo diseñado para el desarrollo de habilidades práctico-profesionales para la asignatura de Ginecología y Obstetricia. Material y método: se realizó una investigación observacional y prospectiva de estudiantes de pregrado de la carrera de Medicina que rotaron en el primer semestre por la asignatura de Ginecología y Obstetricia en el Hospital General Docente "Abel Santamaría Cuadrado" de Pinar del Río, durante el curso escolar 2012-2013. La muestra estuvo constituida por 288 estudiantes de cuarto y sexto año a quienes se les realizó una encuesta antes y después de la aplicación del software. Resultados: se diseñó un software educativo constituido por tres partes fundamentales que incluye contenidos de Obstetricia, Ginecología y preguntas de autoevaluación con sus respuestas. La evaluación fue "antes" y "después" del software, la totalidad de los estudiantes refirieron comprensión de los contenidos presentados. Los estudiantes y profesores, con relación a la informatización de la asignatura, coinciden en que permite flexibilidad en el aprendizaje, es motivador y estimulador para el estudio, como medio de enseñanza ayuda a comprender la práctica habitual de la especialidad y la comunicación entre estudiantes y profesores. Conclusiones: el software diseñado proporciona a los estudiantes aprendizaje y autoevaluación continuos con un enfoque metodológico y didáctico útiles para reforzar el aprendizaje teórico y práctico de la asignatura. Su creación responde a una necesidad real que se satisface con la utilización de este medio de enseñanza.

  19. Adaptación de asignaturas seleccionadas de la titulación de Logopedia a créditos ETCS. Implicaciones del alumnado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natalia JIMENO BULNES

    2005-01-01

    Full Text Available Se presenta una primera experiencia práctica en el marco del proceso de Convergencia Europea de la enseñanza. El proyecto nace con el objetivo de adaptar asignaturas seleccionadas del actual plan de estudios de la Titulación (Diplomatura de Logopedia al reciente "Sistema de Transferencia de Créditos Europeos" (créditos ECTS o European Credit Transfer System. Con este fin se crea una red de carácter nacional en la que participan la Universidad de Valladolid, Salamanca y Castilla-La Mancha. En la presente comunicación se explican de forma exhaustiva diversos aspectos relacionados con la elaboración del proyecto: selección de asignaturas, implicación de profesorado y alumnado, así como la programación de actividades y acciones que se están llevando a cabo actualmente.

  20. Introducción a la Investigación en Telecomunicación (Guía de la asignatura)

    OpenAIRE

    Beléndez Vázquez, Augusto; Francés Monllor, Jorge

    2012-01-01

    La asignatura presenta una serie de conceptos fundamentales sobre la investigación científica y su metodología. Se abordan aspectos sobre los proyectos de investigación, las publicaciones y la presentación de los resultados de investigación en los foros de discusión científica.

  1. Alineamiento constructivo de las asignaturas de Comunicación y Métodos y Técnicas de Estudio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Ñaupari Rafael

    2012-06-01

    Full Text Available Objetivos: Aplicar el alineamiento constructivo a las asignaturas de Comunicación, y Métodos y Técnicas de Estudio. Métodos: Investigación basada en un enfoque cuantitativo - cualitativo, con un alcance descriptivo; en la recolección y análisis de datos se aplicó un cuestionario estructurado sobre enfoques de aprendizaje, y plantillas de análisis de contenido. La muestra probabilística fue de 188 estudiantes de seis escuelas académicas de la Facultad de Ciencias de la Empresa de la Universidad Continental. Resultados: El 82,98% de estudiantes de la muestra, presenta un enfoque profundo de aprendizaje. Este enfoque se desagrega en: intensidad baja 56,91%, intensidad media 21,28% e intensidad alta 4,79%; en tanto, el 17,02% de estudiantes, presenta un enfoque superficial. Producto del alineamiento constructivo de ambas asignaturas se construyen sus sílabos desde la percepción de la psicología cognitiva, estableciendo una coherencia interna entre sus competencias, contenidos, metodología y evaluación. Conclusiones: Los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Empresa tienen un enfoque profundo de aprendizaje, pero con una intensidad baja. La asignatura de Comunicación asume el enfoque de la psicología cognitiva, fusiona los aportes funcionales, procesuales y de contenido de las teorías lingüístico comunicativas, enfatizando el aprendizaje de estrategias y habilidades: hablar, escuchar, leer y escribir. La asignatura de Métodos y técnicas de estudio – o Habilidades y estrategias de aprendizaje - asume el enfoque de la psicología cognitiva; ejercita los procesos de observación, comparación, relación, clasificación, ordenamiento, análisis, síntesis y evaluación en el contexto de los estudios universitarios, ejercitándolas como herramientas cognitivas para generar aprendizajes.

  2. APRENDIZAJE AUTORREGULADO Y FOMENTO DE COMPETENCIAS EN DOS ASIGNATURAS DE MASTER A TRAVÉS DEL EMPLEO DE PLANTILLAS DE EVALUACIÓN, MÉTODO DEL CASO, ROLE-PLAYING Y VIDEO DIGITAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia Lara

    2009-01-01

    Full Text Available En este artículo se presentan las experiencias y opiniones recogidas de los alumnos durante tres cursos académicos de dos asignaturas ofertadas en el Master Oficial en Matrimonio y Familia de la Universidad de Navarra. Las asignaturas son "Educación familiar en la infancia" y "Modelos de orientación en psicopedagogía familiar". Se trata de una propuesta metodológica para fomentar la integración de la docencia práctica de dos asignaturas planteando una metodología centrada en el alumno que fomente el aprendizaje autorregulado y autónomo, así como el desarrollo de competencias en los alumnos, a través del empleo del Role-playing, el Método del Caso, las Plantillas de evaluación o rubrics y el vídeo digital. La peculiaridad de la experiencia mostrada radica en que forma parte de un Master de modalidad on-line que combina unas sesiones presenciales al finalizar la docencia del curso para poner en práctica los contenidos estudiados a lo largo del curso académico.

  3. La enfermera escolar, ¿una utopía o una realidad?

    OpenAIRE

    Bayón Carrascal, María

    2013-01-01

    En la actualidad, los problemas de los alumnos que acuden a la escuela no se reducen sólamente a un examen difícil, unos deberes sin hacer o una asignatura suspensa, si no que a menudo sufren onsecuencias como alguna enfermedad, malos hábitos, trastornos alimenticios, problemas de drogodependencia o embarazos no deseados

  4. Educación sexual: la asignatura pendiente

    OpenAIRE

    Manzano Pauta, Diana Elisabeth; Jerves Hermida, Elena Monserrath; Universidad de Cuenca; Dirección de Investigación de la Universidad de Cuenca; DIUC

    2015-01-01

    A pesar de los avances en el conocimiento de la educación sexual, la falta de estudios sobre la perspectiva de los docentes y la importancia de su rol al impartir esta temática a sus estudiantes adolescentes, ha llevado a realizar esta investigación presentada en este artículo. El estudio se centra en los conocimientos, prácticas y actitudes de los docentes de los colegios de la ciudad de Cuenca sobre la educación sexual de sus estudiantes adolescentes. Para ello se ha adoptado un enfoque cua...

  5. PREVENCIÓN DEL VIH/SIDA EN LOS CIRCUITOS DE LEVANTE HSH: UNA ASIGNATURA PENDIENTE1

    Science.gov (United States)

    Barreda, Victoria; Carballo-Dieguez, Alex; Marone, Rubén; Balán, Iván; Pando, María Ángeles; Ávila, María Mercedes

    2011-01-01

    Resumen A partir de un relevamiento de tipo etnográfico, se describen lugares de encuentro de HSH en la Ciudad de Buenos Aires y sus prácticas sexuales. El reconocimiento de tales espacios, así como las características que asumen en ellos los encuentros sexuales entre los HSH, plantean obstáculos específicos en la adopción de comportamientos preventivos y, asimismo, generan nuevos desafíos para las actividades de prevención. Se plantean las dificultades y debates conceptuales que la misma categoría presenta, y sus consecuencias en el abordaje preventivo y teórico-metodológico para las ciencias sociales. Además, se proponen nuevos interrogantes acerca de los alcances y las limitaciones del modelo preventivo del VIH/Sida para HSH. PMID:21874154

  6. Prevención del VIH/Sida en los circuitos de levante HSH: una asignatura pendiente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victoria Barreda

    Full Text Available A partir de un relevamiento de tipo etnográfico, este artículo describe prácticas sexuales y lugares de encuentro de HSH (Hombres que tienen Sexo con Hombres en la ciudad de Buenos Aires. Tales espacios, así como las características que asumen en ellos los encuentros sexuales, delinean obstáculos específicos en la adopción de comportamientos preventivos, y generan nuevos desafíos para las actividades de prevención. Se plantean además dificultades y debates conceptuales que la categoría HSH presenta, y sus consecuencias en el abordaje preventivo y teórico-metodológico para las ciencias sociales. Se proponen asimismo nuevos interrogantes acerca de los alcances y las limitaciones del modelo preventivo del VIH/Sida para HSH.

  7. La educación para la paz: Una asignatura pendiente. Las aportaciones de Benedicto XVI

    OpenAIRE

    Antonio Alonso; Carlos Corral

    2012-01-01

    El mensaje de Benedicto XVI para la XLV Jornada Mundial de la Paz, titulado "Educar a los jóvenes en la justicia y la paz", ha puesto sobre la mesa la pregunta de si es posible evitar las guerras y cuáles serían los instrumentos más eficaces para ello. Uno de los principales pilares que ayudan a sostener la estabilidad del sistema internacional es la educación, entendida, por un lado, como un proceso por el cual se van adquiriendo conocimientos y destrezas para el desempeño de las funciones p...

  8. La educación para la paz: Una asignatura pendiente. Las aportaciones de Benedicto XVI

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Alonso

    2012-01-01

    Full Text Available El mensaje de Benedicto XVI para la XLV Jornada Mundial de la Paz, titulado "Educar a los jóvenes en la justicia y la paz", ha puesto sobre la mesa la pregunta de si es posible evitar las guerras y cuáles serían los instrumentos más eficaces para ello. Uno de los principales pilares que ayudan a sostener la estabilidad del sistema internacional es la educación, entendida, por un lado, como un proceso por el cual se van adquiriendo conocimientos y destrezas para el desempeño de las funciones propias en el mercado laboral, y también, por otro lado, como un proceso de asimilación, por parte de las nuevas generaciones, de unos valores y de unos criterios que les ayuden a la construcción de un orden social más justo y, por ende, más estable.

  9. Una asignatura pendiente: El arreglo de la llamada deuda española durante el porfiriato

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pi-Suñer Llorens, Antonia

    2003-08-01

    Full Text Available We analyze, through primary sources, the different steps that the Mexican post-intervention administrations (1867-1890 took towards the final settlement of the so called Spanish debt. This problem had lasted for almost 50 years and had been the stumbling block in Mexican-Spanish relations. At the same time we study the different diplomatic attitudes of both countries.

    Se analiza, a través de documentación primaria, la manera en que los gobiernos mexicanos de la post-intervención (1867-1890 resolvieron definitivamente el problema de la llamada deuda española que se venía arrastrando desde hacía prácticamente 50 años y que había sido la mayor causa de conflictos entre México y España, a la vez que se examinan las posturas diplomáticas de ambos países.

  10. Aproximación al Estudio de los Factores que inciden en el abandono de las asignaturas Virtuales en la Universidad Tecnológica de Panamá

    OpenAIRE

    Villarreal, Yazmina; Castillo, Sugeys; Griffin, Yaizet; Rodríguez Martínez, Kexy

    2011-01-01

    El tema de la deserción es una realidad que no se presenta únicamente en las asignaturas impartidas en la modalidad presencial, también son evidentes en la modalidad virtual. Esta deserción puede ocurrir durante las etapas tempranas del desarrollo de la experiencia, durante o al final. El incremento de la deserción en asignaturas virtuales durante los últimos años motivó a la realización de un estudio que condujo a la recopilación de datos cualitativos y cuantitativos necesarios para efectuar...

  11. Composición florística de pequeñas aéreas de mallines con distintas exposición y pendiente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Grima

    2015-04-01

    Full Text Available El trabajo muestra la composición florística de tres pequeñas áreas de mallines localizados en la meseta volcánica “Bella Vista” (51° 53´ S y 70° 32´ O. La misma posee una extensión aproximada de 45 km2 y presenta laderas con pendientes medias a fuertes que oscilan entre 5% y 9% (IGM 1997 y distinta exposición a la insolación y al viento. El objetivo del trabajo es caracterizar la diversidad de especies y y el estado de degradación según la aptitud forrajera (Suarez et al 2010 de los mallines en relación con la exposición y la pendiente. En gabinete se reconocieron los límites de los mallines y seleccionaron los sitios a muestrear en una imagen satelital de alta resolución espacial (IKONOS 2002. En campo se realizaron transectas perpendiculares a la pendiente y se identificaron las especies indicadoras de deterioro y de aptitud forrajera. Se estimó visualmente la cobertura vegetal y la distribución espacial de los factores de degradación.Los tres mallines exhiben composiciones florísticas y estados de degradación distintos. Carlota y Bella Vista presentan cobertura vegetal del 90 % y más diversidad florística por situarse en orientaciones menos expuestas al viento. La insolación directa favorece a Carlota en la mayor cantidad de especies relevadas (20 y 11 respectivamente, el estado de deterioro puede clasificarse de moderado a moderado severo. El mallin Gallegos Chico, con exposición oeste, recibe la acción directa del viento y su efecto abrasivo sobre las plantas afectando su porte y porcentaje de cobertura vegetal.

  12. Formas de tierra y clases de pendiente del departamento de Cusco: informe ejecutivo

    OpenAIRE

    Instituto Nacional de Recursos Naturales. Dirección General de Estudios y Proyectos

    2000-01-01

    Muestra la evaluación de las formas de tierra y clases de pendiente de la región sierra del departamento de Cusco. El objetivo principal es presentar de manera esquemática el conjunto de formas de tierra, clases de pendiente dominante, sus diferencias morfoclimáticas y evolutivas, así como la identificación de las principales acciones erosivas que actualmente puedan significar riesgos a las actividades humanas, o a coadyuvar al deterioro generalizado del medio. El documento ha sido elaborado ...

  13. Formas de tierra y clases de pendiente del departamento de Amazonas: informe ejecutivo

    OpenAIRE

    Instituto Nacional de Recursos Naturales. Dirección General de Estudios y Proyectos

    2000-01-01

    Muestra la evaluación de las formas de tierra y clases de pendiente de la región sierra del departamento de Amazonas. El objetivo principal es presentar de manera esquemática el conjunto de formas de tierra, clases de pendiente dominante, sus diferencias morfoclimáticas y evolutivas, así como la identificación de las principales acciones erosivas que actualmente puedan significar riesgos a las actividades humanas, o a coadyuvar al deterioro generalizado del medio. El documento ha sido elabora...

  14. Formas de tierra y clases de pendiente del departamento de Ica: informe ejecutivo

    OpenAIRE

    Instituto Nacional de Recursos Naturales. Dirección General de Estudios y Proyectos

    2000-01-01

    Abarca la evaluación de las formas de tierra y clases de pendiente de la región sierra del departamento de Ica. El objetivo principal es brindar de manera esquemática el conjunto de formas de tierra, clases de pendiente dominante, sus diferencias morfoclimáticas y evolutivas, así como la identificación de las principales acciones erosivas que actualmente puedan significar riesgos a las actividades humanas, o a coadyuvar al deterioro generalizado del medio. El documento ha sido elaborado en el...

  15. Formas de tierra y clases de pendiente del departamento de Arequipa: informe ejecutivo

    OpenAIRE

    Instituto Nacional de Recursos Naturales. Dirección General de Estudios y Proyectos

    1999-01-01

    Abarca la evaluación de las formas de tierra y clases de pendiente de la región sierra del departamento de Arequipa. El objetivo principal es mostrar de manera esquemática el conjunto de formas de tierra, clases de pendiente dominante, sus diferencias morfoclimáticas y evolutivas, así como la identificación de las principales acciones erosivas que actualmente puedan significar riesgos a las actividades humanas, o a coadyuvar al deterioro generalizado del medio. El documento ha sido elaborado ...

  16. jurisprudencial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Susana Espada Mallorquín

    2007-01-01

    Full Text Available En España, en los últimos años se ha producido una evolución esencial en el Derecho de familia. Sin embargo, a pesar de estas reformas, el reconocimiento de efectos jurídicos a las parejas de hecho sigue siendo una asignatura pendiente. En este artículo se realiza un estudio del marco jurídico actual de estas parejas desde una perspectiva legal, jurisprudencial y doctrinal. Por un lado, se analiza la legislación autonómica vigente, destacando sus similitudes y deferencias; por otro, se critica la pasividad del legislador estatal y, finalmente, se exponen las principales líneas jurisprudenciales en esta materia y se propone el reconocimiento de determinados efectos jurídicos de los cónyuges a las parejas de hecho mediante el empleo de la analogía.

  17. Incorporación de la asignatura de tercer ciclo "Técnicas y métodos de investigación jurídica comparada" al campus virtual

    OpenAIRE

    Palomino Lozano, Rafael

    2005-01-01

    Mediante la herramienta informática «Campus Virtual» se dinamiza una asignatura de tercer ciclo que tiene por objeto analizar la metodología de trabajo y el desarrollo de estrategias en la investigación jurídica.

  18. Guías didácticas para un uso significativo de las tic en las asignaturas de lengua y matemáticas

    OpenAIRE

    García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ana

    2009-01-01

    El informe se plantea el cambio de la escuela tradicional a la escuela digital, abordando las competencias de profesores y alumnos relacionadas con las TIC y su uso en dos asignaturas claves del currículo como son las Matemáticas y la Lengua. La investigación ha permitido evaluar un gran número de recursos TIC para estas dos áreas y ofrecer una selección de recursos con una alta valoración por parte de los expertos.

  19. Nueva metodología del concepto de determinante en la asignatura de Matemáticas I del Curso de Orientación Universitaria

    OpenAIRE

    Uña Juarez, Isaías

    1995-01-01

    En este trabajo se desarrolla una propuesta de metodología docente para el concepto de determinante y sus propiedades en la asignatura de matemáticas I dirigida a alumnos de C.O.U. Se ha diseñado en dos fases: una de revisión histórica del concepto, y de enunciación de un nuevo método. Una segunda de carácter empírico con un diseño experimental con una muestra de 408 sujetos, habiéndose utilizado los instrumentos estadísticos pertinentes al diseño. Las conclusiones y fuentes documentales se e...

  20. Materiales docentes de la asignatura Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación Psicológica

    OpenAIRE

    Chiner Sanz, Esther

    2011-01-01

    Material docente que aborda los principales contenidos de la asignatura. Comienza con una introducción a la investigación en psicología, los principales tipos de investigación, el concepto de medición, las variables, las escalas de medida y las propiedades psicométricas de los instrumentos de medida. Incluye también una introducción a la estadística descriptiva y su análisis a través del paquete estadístico SPSS. Para acabar, se abordan algunos tipos de metodologías como las encuestas, la inv...

  1. FASES DE RESOLUCIÓN DE UNA SITUACIÓN-PROBLEMA UTILIZANDO ELEMENTOS DE COMPETENCIAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ester Ruda

    2012-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo fue analizar las fases utilizadas para resolver una situación-problema a través de elementos de competencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una asignatura universitaria. Se analizan las fases a desarrollar (análisis de la situación-problema, identificación de los esquemas de actuación, selección, disposición y aplicación estratégica de los esquemas de actuación; conocimiento, dominio y transferencia de los componentes de la competencia y las evidencias de logro del dominio de los componentes de la competencia. Se aplican los conceptos a un ejemplo para una asignatura del ciclo superior de una carrera relacionada con la química y se discuten los resultados obtenidos. La resolución de una situación-problema implica que los alumnos han adquirido elementos de competencias, han sorteado distintos pasos que implican el dominio de procedimientos que aparecen en toda acción competente y han aplicado interrelacionadamente contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales.

  2. Las Asignaturas Pendientes del Liberalismo Económico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gustavo Marqués

    2005-01-01

    Full Text Available En este trabajo compararé las tesis básicas del liberalismo económico clásico con los nuevos argumentos pro mercado de la escuela Austriaca de economía e identificaré algunos de los argumentos principales que los nuevos liberales ofrecen en favor de la libre competencia. Al proceder de esta manera no hago más que adoptar la postura crítica proveniente de John Stuart Mill en On liberty (y retomada luego por Karl Popper, según la cual es necesario discutir la mejor versión disponible de la postura criticada. En particular, examinaré críticamente el impacto que las modificaciones teóricas introducidas por estos últimos tienen en su defensa del orden de mercado, y sostendré que, aún tomando en cuenta aquella versión del liberalismo económico más conveniente para el doctrinario liberal (e incluso aceptando algunos de sus argumentos, subsisten serios problemas internos no resueltos por dicha doctrina. He aquí los principales: 1 defensa a-crítica del sistema de valores que requiere el funcionamiento del mercado, subvalorando la preferencia por el presente y la estabilidad, 2 carencia de políticas de corto plazo, 3 carencia de políticas asistenciales y 4 tendencia a adoptar un sesgo autoritario.

  3. EVALUACIÓN AUTÉNTICA A TRAVÉS DE LA TÉCNICA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN UNA ASIGNATURA CON PRÁCTICAS DE LABORATORIO EN LA CÁTEDRA DE TECNOLOGÍA AGROINDUSTRIAL, DE LA CARRERA DE INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL, UNED, COSTA RICA. AUTHENTIC EVALUATION THROUGH PR

    OpenAIRE

    González-Solorzano, Fiorella

    2014-01-01

    La presente ponencia procura sistematizar la técnica de resolución de problemas como parte de la evaluación auténtica que se llevó a cabo en  la primera práctica de laboratorio, donde se elaboró una mermelada como producto final a partir de fruta fresca, lo cual es parte de las actividades de la asignatura  Tecnología Hortifrutícola de Cátedra de Tecnología Agroindustrial, II cuatrimestre del 2013, siendo esto una actividad práctica que ayuda al estudiante a mejorar la calidad y el nivel de a...

  4. Comparativa entre las prácticas de laboratorio de las asignaturas del ámbito de la Geotecnia en estudios de grado de Ingeniería Civil en varias universidades españolas

    OpenAIRE

    Pastor Navarro, José Luis; Cano, Miguel; Tomás, Roberto; Riquelme, Adrián

    2017-01-01

    En asignaturas con un alto porcentaje de conceptos teóricos como son la Mecánica de Suelos y Rocas y la Geotecnia, las prácticas de laboratorio representan una actividad formativa esencial. En el presente trabajo se pone en valor el papel de esta actividad como instrumento para la mejor comprensión y el afianzamiento de los conocimientos teóricos estudiados en las asignaturas del Área de Ingeniería del Terreno. Con este objeto, se ha realizado un estudio comparativo de las prácticas realizada...

  5. Los referentes identitarios en la asignatura “Historia de España”. Un análisis discursivo de los libros de texto

    OpenAIRE

    Pozo Serrano, Nicolás

    2017-01-01

    La educación y la historia han sido herramientas fundamentales en la construcción de las identidades nacionales a lo largo del tiempo. La crisis del estado-nación tras las guerras mundiales, acentuada por los profundos cambios en las dinámicas globales a partir de los años setenta, significó una transformación de la sociedad y por tanto también de las identidades. Los libros de texto de la asignatura de “Historia de España” son una herramienta didáctica en la que el alumnado encuentra distint...

  6. Contacto precoz con la realidad asistencial: una experiencia piloto en medicina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J.E. Baños

    Full Text Available Introducción: Varios estudios han sugerido que el contacto precoz del estudiante de medicina con la realidad asistencial puede tener unos efectos beneficiosos sobre su motivación, el conocimiento de la relación médico-paciente y la aceptación de la importancia de las materias médicas básicas. En el nuevo grado conjunto de Medicina de la Universitat Autònoma de Barcelona y la Universitat Pompeu Fabra se ha incorporado una asignatura denominada 'Prácticas de Grado' que se imparte durante los tres primeros años, destinada a permitir el contacto de los estudiantes con la asistencia primaria, los equipos de enfermería y los centros sociosanitarios. El presente artículo describe la experiencia y la opinión de los estudiantes que la cursaron durante el primer año. Materiales y métodos: El artículo describe las características académicas de la asignatura. Se realizó una encuesta a los estudiantes al finalizar la asignatura para evaluar su grado de satisfacción y su percepción sobre el cumplimiento de los objetivos y las competencias que debían alcanzarse. Resultados: Existió una elevada satisfacción con la nueva actividad y una percepción entre los estudiantes de que las competencias preestablecidas se habían alcanzado en su mayor parte. Conclusión: El contacto precoz con la realidad asistencial es un elemento esencial para la comprensión de la actividad médica por los estudiantes de medicina de primer año.

  7. Análisis Del Uso De Cuestionarios En Contabilidad Financiera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Pilar Martí Ballester

    2014-01-01

    Full Text Available La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES supone un cambio de paradigma respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que el estudiante adquiere un papel activo en su proceso formativo ayudado por el profesor que deja de ser un mero transmisor de conocimiento. Esto requiere una reformulación de las metodologías docentes que favorezcan la participación activa del estudiante. Entre los recursos para implantar una metodología docente activa el profesor cuenta con los cuestionarios que podrían resultar útiles para mejorar la capacidad de aprendizaje autónomo del estudiante de la asignatura de contabilidad financiera, y por tanto su rendimiento académico. Para demostrar si esto es así, proponemos el siguiente trabajo cuyo objetivo es analizar la incidencia del uso de cuestionarios formativos sobre los rendimientos obtenidos por los estudiantes de la asignatura de Contabilidad Financiera impartida en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB. Para ello disponemos de datos pertenecientes a 543 estudiantes relativos a grupo en el que se han matriculado, estudios que cursan, nota de acceso a la universidad, número de veces matriculado en la asignatura, notas parciales y finales de la parte de teoría, y a la realización de los cuestionarios interactivos. Sobre dichos datos se han aplicado diferentes análisis de covarianza (ANCOVA, teniendo en cuenta que las pendientes del modelo conside-rado pueden ser homogéneas o heterogéneas. Los resultados obtenidos aportan evidencia de diferencias significativas en el rendimiento medio obtenido por los diferentes grupos de la asignatura. Por lo que podemos concluir que la incorporación de cuestionarios en la estrategia de enseñanza-aprendizaje contribuye a mejorar los resultados promedio obtenidos por los estudiantes en asignaturas de carácter introductorio y en materia contable. Los cuestionarios formativos permiten al estudiante controlar su progreso en el proceso

  8. Hacia una ubicación conceptual de Internet como medio de comunicación

    OpenAIRE

    Pérez Salazar, Gabriel

    2013-01-01

    El campo académico de la comunicación sigue enfrentando una serie de retos en lo relativo a su desarrollo disciplinar. Desde una perspecti- va epistemológica, la construcción de su objeto de estudio ha presentado algunos pendientes conceptuales, que permitirían plantear una re- exión más sólida en cuanto a la consideración de nuevas tecnologías que posibilitan actos co- municativos, dentro del conjunto de los media . El presente artículo tiene el objetivo de brindar elementos que contribuyen ...

  9. Virtualización de las ecuaciones diferenciales: Una experiencia nueva.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guerrero Manzano, Mª del Mar

    2004-01-01

    Full Text Available En estos últimos años venimos asistiendo a una gran proliferación del uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza universitaria. Teniendo en cuenta que su utilización no es fácil, pero que hoy es una realidad en la Universidad, y cada vez con mayor importancia, un grupo de profesores nos hemos planteado cómo virtualizar una parte de la materia que normalmente impartimos con la asignatura de Matemáticas en los estudios de Economía y Empresa. Las peculiaridades de esta asignatura y las características propias, la hacen especialmente complicada en la enseñanza presencial, por ello parece lógico que nos apoyemos en la enseñanza virtual de la misma. La opción escogida ha sido la de impartir la parte de dinámica económica (Ecuaciones Diferenciales de nuestra asignatura♣ en un campus virtual, compartido entre nueve universidades españolas (Grupo 9 de Universidades. Se van a poner de manifiesto los resultados de nuestra experiencia, indicando tanto las ventajas como los inconvenientes con los que nos hemos encontrado.

  10. Metodología de la investigación y cine comercial: claves de una experiencia docente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M.T. Icart-Isern

    Full Text Available Introducción. El cine se ha configurado, ya desde sus inicios, como una de las recreaciones humanas más extraordinarias que existen desde la perspectiva de la comunicación. Objetivo. El objetivo de este texto es presentar una experiencia docente en la que se empleó cine comercial (CC en el desarrollo de la asignatura optativa ‘Investigación en salud: métodos y técnicas’, que se imparte en la Escuela de Enfermería de la Universitat de Barcelona. Desarrollo. Los contenidos de esta asignatura son los habituales en los cursos de investigación, y lo más interesante fue el empleo del CC, que se convirtió en el material (objeto de estudio. En el transcurso de la asignatura, el alumno debía realizar una serie de actividades: revisión bibliográfica, preparación de un cuestionario, selección y visualización de una película de la que debía elaborar la correspondiente ficha técnica y un informe sobre los aspectos referidos a la enfermedad, el paciente, los profesionales y los valores, sentimientos y emociones asociados al problema de salud. Conclusiones. La experiencia puso de manifiesto la importancia de la observación atenta de las escenas para captar los mensajes no verbales relacionados con el problema de salud; la necesidad de adquirir habilidades para el manejo de las bases de datos bibliográficas (Medline, CINAHL, etc., y la conveniencia de una mayor formación en el lenguaje cinematográfico para un mejor aprovechamiento didáctico del CC.

  11. Análisis de los deslizamiento en la cuenca de la Quebrada La Iguana de la ciudad de Medellín a partir de la integración lluvia _pendiente_ formación geológica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oscar Echeverri

    2004-01-01

    Full Text Available En el lapso comprendido entre 1980 y 2001 se han registrado un total de 40 deslizamientos sobre las laderas de la cuenca de la quebrada La Iguaná al occidente de la ciudad de Medellín. En esta investigación se han analizado las relaciones de la ocurrencia de deslizamientos con los registros de precipitación precedente, la pendiente de la ladera y las distintas formaciones geológicas superficiales locales, estableciendo comparaciones con cada una de las mencionadas y con la interacción conjunta de las tres variables de análisis. El trabajo desarrollado ha permitido proponer un umbral de amenaza para precipitaciones antecedentes de 3 días y precedentes de 15 días, reconocer la susceptibilidad al deslizamiento de cada formación superficial y las pendientes más propensas a los movimientos en masa. La conjugación de las tres variables (precipitación, pendiente y formación superficial ha facilitado la elaboración de un mapa de amenaza por deslizamiento que se estima puede ser empleado como elemento en la ejecución de programas de prevención de desastres. La metodología propuesta permite, mediante la actualización de la información pluviométrica, que se detecten con antelación las áreas dentro de la cuenca en las cuales se puede presentar un deslizamiento, y puedan tomarse las acciones preventivas del caso. La concepción metodológica planteada permite en cualquier momento conocer la amenaza por deslizamiento con solo disponer de los registros de lluvia, lo que la constituye en una herramienta innovadora y de fácil manejo.

  12. Autonomía y tutorización como base del aprendizaje en asignaturas de Génesis de Suelos

    OpenAIRE

    Moreno Ramon, Hector; Ibáñez Asensio, Sara; Gisbert Blanquer, Juan Manuel

    2009-01-01

    Ante la oportunidad de cambio en la docencia que la Universidad Española está ofreciendo a sus profesores dentro del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior y dentro de la asignatura de Génesis de suelos o Geología (Escuela Técnica Superior de Ingenieros agrónomos de la Universidad Politécnica de Valencia) se encuadra la presente comunicación que pretende ofrecer una visión de la posible combinación de dos pilares básicos en el aprendizaje de modo activo de los alumnos: la autonomía y la ...

  13. Implementación de la modalidad b-learning en la asignatura optativa Ergonomía Visual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martínez Verdú, Francisco Miguel

    2009-09-01

    ón, con sesiones virtuales apoyadas mediante varias herramientas digitales web 2.0 como un blog, sesiones multimedia e interactivas, y trabajo en equipo (donde el profesor participa como uno más, dentro de una estrategia preconcebida de liderazgo situacional aplicado al aula. Las encuestas informales recogidas a final de curso muestran que, a pesar de que los alumnos eran conscientes de que todos habían aprobado con creces la asignatura, la mayoría de ellos no aceptaron de buen grado tantas innovaciones educativas en tan poco tiempo. Así pues, y como epílogo a esta experiencia educativa, esta asignatura no se puede impartir en el curso 2008-09 porque ningún alumno se ha matriculado. Siga adelante o no esta asignatura en el futuro grado, aun siendo una materia recomendada en las directrices ministeriales de esta carrera universitaria, espero que los aspectos positivos de esta experiencia educativa se puedan extrapolar con mayor éxito en otros estudios universitarios y preuniversitarios.

  14. La evaluación integral en la asignatura Sanidad Vegetal en el tercer año de la carrera Ingeniería Agrónoma

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MSc. Caridad Terry Espinosa

    2016-06-01

    Full Text Available La didáctica tiene como objeto de estudio la dirección del proceso enseñanza- aprendizaje. Las concepciones sobre evaluación han estado marcadas por las teorías gnoseológicas que sirven de base metodológica a las concepciones pedagógicas, en especial a las teorías de aprendizajes que aportan los elementos esenciales acerca de cómo debe transcurrir el proceso de aprendizaje y en particular su evaluación. La asignatura Sanidad Vegetal, que se imparte en el tercer año, carente de una evaluación integradora. En reuniones de la disciplina se pudo conformar un trabajo que permita la orientación para la evaluación integral de los contenidos como componente del proceso enseñanza-aprendizaje. Por lo que es objetivo de este trabajo Evaluar de forma integrada los contenidos de la asignatura Sanidad Vegetal en el tercer año de la carrera del Ingeniero Agrónomo. Los resultados en la práctica muestran el dominio por parte de los estudiantes del logro de las habilidades de la asignatura Sanidad Vegetal, la producción de materiales digitales e impresos.

  15. La Ética condenada: una reflexión de las causas y consecuencias de su ostracismo en la enseñanza obligatoria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique Ferrari Nieto

    2013-06-01

    Full Text Available La inclusión en el curso escolar 2008-2009 de la asignatura "Educación para la ciudadanía" en el currículo de la ESO (con una carga lectiva de una hora semanal vino acompañada de una polémica desmedida, alentada desde el ámbito político, por el temor a su posible carga dogmática, aunque el contenido ya estaba ahí antes, de modo transversal. Tres años después el debate parece cerrado (por el momento. Con lo que la cuestión ahora, con el tema reposado, podría ser atender a la - de verdad - gran damnificada por esa reforma educativa: la asignatura de Ética, en 4º ESO, que en muchas comunidades autónomas pasó de dos sesiones a una sola sesión a la semana, con la mitad de su contenido, además, enfocado al civismo. Mi propuesta es un análisis de las causas y las consecuencias del desprecio a la Ética como materia filosófica en el currículo escolar. Las causas arrancan de la incapacidad general para distinguir la ética de la moral: para entender los distintos niveles (uno filosófico, el otro no en que se mueve cada una. La consecuencia primera es, con la deslegitimación de la asignatura, la imposibilidad de motivar en el alumno una auténtica reflexión ética.

  16. Hacia un uso racional de las Tecnologias de la Informacion y Documentacion (TIC en nuestras asignaturas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Calderón Montero, S.

    2008-01-01

    Full Text Available La gran mayoría de los docentes de Matemáticas en Facultades de Economía usa en laactualidad algunas de las muchas TIC en su enseñanza, de tal manera que puede ser necesariopensar en si estamos haciendo un uso racional de las mismas o nos estamos dejando llevar porun mar de posibilidades que pueden hacernos, en algún momento, perder el rumbo de cualquierenseñante: el aprendizaje excelente de la materia contenida en el programa de la asignatura. Elobjetivo de este trabajo es, por tanto, hacer una reflexión sobre las posibilidades y usos quepodemos hacer de estos nuevos elementos, destacando sus ventajas e inconvenientes.

  17. Software educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Ética y Bioética

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yerelis Alfonso González

    2015-02-01

    Full Text Available Introducción: la enseñanza de la ética y bioética es una necesidad palpable, un problema no resuelto para la educación superior en todos sus centros y carreras, en los momentos actuales, puesto que el profesional egresado de las universidades médicas necesita abordar desde la reflexión ética el ámbito de la actividad profesional en la esfera de la salud donde se va a desarrollar, para así propiciar un acercamiento a los principios, normas y valores del quehacer salubrista en el contexto del proyecto socialista cubano. Objetivo: diseñar un medio de enseñanza, que contribuya al proceso de enseñanza_aprendizaje en la asignatura Ética y Bioética en la carrera de Licenciatura en Tecnología de la Salud, de la Filial Universitaria Municipal de Salud, Consolación del Sur. Material y método: el presente estudio se basó en un proyecto de innovación tecnológica, en el área de pregrado a partir de un enfoque investigativo integral teniendo como base metodológica el método dialéctico materialista. Por lo que se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos, dentro de los primeros, el histórico-lógico, sistémico-estructural y el análisis documental y en el segundo grupo encuestas, entrevistas y la observación. Resultados: se manifiesta en la carencia de medios de enseñanza apoyados por la tecnología educativa que satisfaga la asequibilidad en la asimilación de los contenidos y la motivación por el aprendizaje para contribuir al perfeccionamiento de la asignatura Ética y Bioética, insuficiente comprensión por parte de los estudiantes de la importancia de la asignatura para su actuación profesional, bajos niveles de motivación en la adquisición de habilidades en los estudiantes, elementos que atentan contra la efectividad y calidad del proceso de enseñanza aprendizaje de esta asignatura. Conclusiones: se diseñó un software educativo para el estudio de la asignatura Ética y Bioética, que permitirá a los

  18. Estrategias de aprendizaje en la asignatura Matematicas I de la Diplomatura de Ciencias Empresariales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Erice Ruiz, C.

    2005-01-01

    Full Text Available La comunicación describe una experiencia piloto realizada sobre una muestra reducida de alumnos de primer curso en la asignatura Matemáticas I (Análisis de una variable. Dicha experiencia ensaya nuevas formas de enseñanza/aprendizaje para buscar estrategias que respondan a las nuevas directrices europeas. Este proyecto forma parte de un conjunto de experiencias que lleva a cabo la universidad y ha sido realizado a título individual y sin ningún tipo de ayuda ni financiación. La simulación no se ha podido realizar al 100%; el grupo de alumnos participantes han sido evaluados igual que los demás, y han tenido las mismas clases presenciales formando parte de los grupos normales. El trabajo se ha basado fundamentalmente en la organización de trabajo y tutorías en grupo. Se ha intentado poner en práctica, al menos en parte, la herramienta denominada “portafolio”. En la comunicación se presenta una descripción de la experiencia, un análisis de los aspectos positivos y de aquellos que no han funcionado o que se consideran inadecuados, el punto de vista de los alumnos participantes y reflexiones acerca de las dificultades que se han encontrado y la viabilidad del método y su aplicación a cierto tipo de alumnado.

  19. Desarrollo de un plan de marketing digital para una aplicación móvil basada en planes de ocio

    OpenAIRE

    Silva Padilla, Sergio

    2017-01-01

    En este documento se definirá un Plan de Marketing Digital para una idea de negocio presentada en el proyecto de fin de carrera de la ETSIT UPM por Leonor Barrueco en 2015. Dicho proyecto documentaba un plan de negocio para una aplicación móvil basada en planes de ocio llamada LOCALING , pero dejaba pendiente, para una etapa posterior, la definición con más detalle del plan de marketing digital, que es precisamente lo que se desarrollará en el presente Proyecto de Fin de Carrera. Este P...

  20. Las asignaturas de matemáticas en las licenciaturas en economía y ADE en la universidad de Castilla-la Mancha

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    García Pérez, Emilia

    2001-01-01

    Full Text Available Acabamos de finalizar el año mundial de las matemáticas y su influencia todavía perdura. El pasado 17 de Enero, en el Círculo de Bellas Artes de Madrid, podíamos oír al crítico francés George Steiner (1929 en su conferencia sobre la crisis del lenguaje frases como “el habla ya no es la definición del ser humano, debido a que parece obligado a entregarse al lenguaje de las matemáticas”, y recordó que Galileo ya comentaba que “la naturaleza se expresa por las matemáticas, no a través de las lenguas”. Nadie duda de la importancia e utilidad de las matemáticas en el mundo en que vivimos y por consiguiente en los estudios en economía y en ADE. El problema surge a la hora de elegir qué conceptos matemáticos son realmente imprescindibles para cursar las mencionadas licenciaturas. En este trabajo se pretende justificar los contenidos de los créditos de matemáticas en el resto de las asignaturas de las licenciaturas en economía y en ADE según sus necesidades. El trabajo se presenta en tablas, una para cada asignatura (troncales y optativas, y para ambas licenciaturas. Por último se realiza el comentario de las aplicaciones concretas a diversas asignaturas del plan de estudios.

  1. El ABP y el diagrama heurístico como herramientas para desarrollar la argumentación escolar en las asignaturas de ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yosajandi Pérez Campillo

    2013-01-01

    Full Text Available En los últimos años se ha reconocido la importancia de la argumentación escolar en las asignaturas de ciencias, siendo el modelo de argumentación de Toulmin uno de los más aceptados. En la presente investigación, enmarcada en el Aprendizaje Basado en Problemas, (ABP sobre el tema de minerales con alumnos de química del bachillerato mexicano, se introduce una nueva herramienta denominada Diagrama Heurístico que facilita adquirir la competencia argumentativa.

  2. Los servicios de emergencias médicas en el Ecuador: una tarea pendiente

    OpenAIRE

    Burbano Santos, Pablo Salvador; Carrasco Sierra, Juan Paúl

    2016-01-01

    La atención prehospitalaria es una disciplina relativamente nueva en el campo de la medicina. Sin embargo, se está convirtiendo en una de las áreas más complejas e importantes para el manejo de la patología aguda. Los servicios prehospitalarios no encajan actualmente como un modelo único, pues deben cumplir con las necesidades específicas de cada país. La réplica inadecuada de un modelo específico podría llevar al fracaso de estos servicios, haciendo que la gestión sea ineficiente e inexacta ...

  3. Tratamiento de la historia local en la asignatura Historia de la Educación en la formación del profesional de las carreras pedagógicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MSc. María Elena Cuéllar Cartaya

    2016-06-01

    Full Text Available La temática trabajada en la investigación: El tratamiento de la historia local en la asignatura Historia de la Educación en la formación del profesional de las carreras pedagógicas responde a la necesidad de preparación de los estudiantes del Curso Regular Diurno (CRD y Curso por Encuentro (CE de todas las carreras para recibir la asignatura Historia de la Educación que exige un tratamiento de lo local-regional, que no cuenta con una historiografía que permita su estudio en el proceso docente educativo para el desarrollo de la asignatura; en los métodos empleados se constató que la bibliografía es diversa y escasa en este tema y no accesible al estudiante en formación. Se parte de darle elementos teóricos y la metodología a los estudiantes para la investigación histórica-pedagógica de manera que puedan indagar en el pasado de los hechos, fenómenos, personalidades o procesos educativos en el contexto comunitario donde se encuentran sus entidades laborales de base a través del trabajo con las fuentes históricas, logrando de estos unos investigadores de su propia práctica educativa y concluyan con la elaboración del trabajo de curso que exige la asignatura como evaluación final al hacer la historia de la educación de ese consejo popular.

  4. La estimulación de la Creatividad en estudiantes de Ingeniería Mecánica: una experiencia en la asignatura Elementos de Máquinas. // Creativity stimulation in Mechanical Engineering students: An experience in Machine Elements discipline.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    T. Ortiz Cárdenas

    2002-09-01

    Full Text Available La sociedad de comienzos del Tercer Milenio demanda profesionales creativos, capaces de enfrentar el reto que les impone sutiempo. Es responsabilidad de las universidades estimular la creatividad de sus estudiantes de una forma consciente.En el presente artículo se expone una experiencia desarrollada en la asignatura Elementos de Máquinas de la carreraIngeniería Mecánica, donde se pone de manifiesto la transformación evidenciada en los estudiantes debido a la introducciónde vías alternativas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, tales como el trabajo grupal y técnicas para la generación deideas y creatividad.Palabras claves: Creatividad, proceso de enseñanza aprendizaje, diseño, elementos de máquinas._____________________________________________________________________AbstractIn this paper an experience developed in Machine Elements discipline where the transformation that took place in studentsdue to the introduction of alternative routes within the learning education process is demonstrated, such as the work group andtechniques for ideas generation and creativity.Key words: Creativity, learning process, design, machine elements.

  5. Hydraulic design of embankment stepped chutes: a methodology based on an experimental study; Diseno hidraulico de vertedores escalonados con pendientes modernas: metodologia basada en un estudio experimental

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Gonzalez, Carlos A; Chanson, Hubert [Universidad de Queensland (Australia)

    2007-04-15

    escalonados se usan como vertedores y/o canales para peces en presas y diques, como disipadores de energia en canales y rios, o como aireadores en plantas de tratamiento y torrentes contaminados. Diversos investigadores han estudiado el flujo en vertedores escalonados, enfocandose en estructuras de gran pendiente ({theta} {approx} 45 grados), por lo que a la fecha, el comportamiento del flujo sobre vertedores con pendientes moderadas ({theta}15 a 30 grados) no ha sido totalmente entendido. El presente articulo comprende un estudio experimental de las propiedades fisicas de flujo aire-agua sobre canales escalonados con pendientes moderadas tipicas en presas de materiales sueltos. Un extenso rango de gastos en condiciones de flujo rasante se investigo en dos modelos experimentales a gran escala (L{sub e} = 3 a 6): un canal con pendiente 3.5H:1V ({theta}16 grados) y dos alturas de escalon distintas (h = 0.1 y 0.5 m), y un canal con pendiente 2.5H:1V ({theta} 22 grados) y una altura de escalon de h = 0.1 m. Los resultados incluyen un analisis detallado de las propiedades del flujo en vertedores escalonados con pendientes moderadas y un nuevo criterio de diseno hidraulico, el cual esta basado en los resultados experimentales obtenidos.

  6. Uso de software de simulación en el dictado de la asignatura Redes de Computadoras

    OpenAIRE

    Iriarte, Leandro; Encinas, Diego; Morales, Daniel Martín

    2014-01-01

    La asignatura Redes de Computadoras I dictada en el segundo año de la carrera de Ingeniería en Informática tiene como objetivo introducir e interiorizar al alumno en los conceptos fundamentales de las redes de datos. Durante el primer dictado de esta asignatura, se implementó la utilización de un software de simulación de redes en el desarrollo de los trabajos prácticos. El uso de la simulación mejoró el rendimiento académico de los alumnos en la evaluación formal de la asignatura. Estos r...

  7. La oferta de asignaturas de responsabilidad social corporativa y ética empresarial en las titulaciones de finanzas y contabilidad: análisis comparativo con el ámbito de la gestión de organizaciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Larrán Jorge

    2015-01-01

    Full Text Available Los sucesivos escándalos empresariales han puesto de manifiesto que no es suficiente con la formación exclusivamente técnica que se ofrece a los profesionales de la contabilidad, planteándose así la necesidad de proporcionar una formación en parámetros de responsabilidad social corporativa (RSC. Es por ello que la principal finalidad del presente trabajo es analizar si existen diferencias significativas en la oferta de asignaturas de RSC y de ética empresarial entre las titulaciones de finanzas y contabilidad y el resto de titulaciones relacionadas con la gestión de organizaciones ofertadas por las universidades españolas durante el curso académico 2011/2012. Adicionalmente, se pretende determinar la influencia que tiene en la presencia de asignaturas de RSC y de ética empresarial la naturaleza pública o privada de las universidades españolas, así como si las titulaciones son de grado o posgrado. Los resultados ponen de manifiesto la falta de diferencias significativas en la oferta de asignaturas de RSC y de ética empresarial entre titulaciones ligadas al ámbito contable y el resto de titulaciones relacionadas con la gestión de organizaciones. No obstante, se han obtenido evidencias estadísticamente significativas que infieren la mayor presencia de asignaturas de RSC y de ética empresarial en las titulaciones de grado, así como la mayor inclinación de las universidades privadas por ofertar asignaturas de RSC, principalmente con un enfoque orientado a la ética empresarial.

  8. El cambio en el aula de religión: Fundamentación y desarrollo de una metodología que ilusiona e ilumina

    OpenAIRE

    Valverde Lucas, José Eduardo

    2016-01-01

    El presente Trabajo Final de Grado (TFG) permite desarrollar una metodología activa y participativa para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura de religión del alumnado de Educación Primaria. El presente TFG presenta un programa de actividades educativas que logran la motivación a través del uso de las TiC’s, como herramienta educativa en la asignatura de religión. Educación Psicología

  9. ¿Se puede aprender una nueva forma de crear y usar contenidos educativos en la universidad?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raquel Martínez-Fernández

    2009-01-01

    Full Text Available La implantación de nuevos modelos pedagógicos en los sistemas de gestión del aprendizaje es actualmente una necesidad de lacomunidad educativa. Por ello, la División de Informática Industrial ha desarrollado una metodología de construcción de contenidos formativos y una metodología de docencia de cursos e-learning, basándose en la mayor implicación y autonomía del alumno y en el nuevo papel del profesorado definido en el Espacio Europeo de Educación Superior. La metodología de construcción establece unas pautas de diseño pedagógico, funcional y gráfico, que permiten la creación de cursos con contenidos digitales dinámicos, breves e interactivos. La metodología de docencia facilita al profesorado la organización y mejora de la asignatura y la orientación de los estudiantes. Ambas constituyen una ayuda para la mejora del proceso enseñanza-aprendizaje aprovechando las nuevas tecnologías. Como aplicación, se han creado dos cursos siguiendo el formato SCORM en la plataforma AulaWeb. Uno de ellos está orientado a la formación de docentes que quieren aprender a emplear una plataforma de teleeducación y el otro corresponde a una asignatura universitaria de libre elección.

  10. Formación en género en la universidad: ¿materia de asignaturas específicas o de educación transversal?

    OpenAIRE

    Asián-Chaves, Rosario; Cabeza Verdugo, Francisca; Rodríguez Sosa, Vicente

    2015-01-01

    En este artículo se debaten los diferentes resultados de recibir una formación mediante asignaturas específicas o de forma transversal. La persistencia de estereotipos de género y la división sexual del trabajo están relacionadas con la falta de concienciación social, debida, entre otros factores, a la falta de formación en cuestiones de género. Esta formación es necesaria para reflexionar y "construir" los mensajes sobre género para develar las premisas ideológicas y...

  11. Diseño de una estrategia para el análisis didáctico de contenidos digitales en anatomía osteo-muscular

    OpenAIRE

    Gamboa Latorre, Lina Fernanda

    2014-01-01

    Este artículo propone una estrategia fundamentada teóricamente en el aprendizaje significativo para orientar el análisis didáctico de los contenidos digitales en anatomía osteo-muscular, asignatura que es requisito curricular en las carreras de la salud. Para el estudio de la asignatura, docentes y estudiantes utilizan recursos tradicionales y emergentes. Parte de los recursos emergentes son los contenidos digitales, modalidades de tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) disponib...

  12. Morfometría fluvial aplicada a una cuenca urbana en Ingeniero White, República Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alicia María Campo

    2012-04-01

    Full Text Available La morfometría fluvial estudia diversas variables que caracterizan la forma de una cuenca de drenaje. El objetivo de este trabajo es aplicar el método morfométrico de cuencas naturales a una cuenca urbana. El área en estudio (6 km2 drena sus aguas al frente costero y comprende la localidad de Ingeniero White, República Argentina. Se realizó la jerarquización de la red de drenaje. Se identificaron tres subcuencas con escasa pendiente que presentan eventos de inundación, con mayor peligrosidad con precipitaciones extremas. Los valores de relación de longitud indicaron mayor concentración de energía en eventos de grandes avenidas. Los valores de relación de elongación demostraron que una de las subcuencas es de forma circular y presenta mayor velocidad en las avenidas de la escorrentía. Las dos cuencas más elongadas tienen mayor retardo en las avenidas. El mayor caudal del área en estudio fluye por la cuenca que posee el mayor número de orden y la mayor superficie. Las otras dos cuencas están sujetas a crecientes instantáneas y de respuesta inmediata. Los valores de pendiente y de área aplicados a modelos hidrológicos e hidraúlico determinaron la sección de los conductos y canales. El caudal calculado para el área drenada fue de 22.41 m3/s.

  13. VEGETACIÓN DEL PARQUE COPAHUE: APLICACIÓN DE UNA METODOLOGÍA BIOCLIMÁTICA MEDIANTE EL USO DE INFORMACIÓN SATELITAL Y SIG

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oscar Peña

    2003-12-01

    Full Text Available La distribución de la vegetación natural se encuentra en intima relación con el comportamiento de los elementos climáticos tal como la temperatura y la humedad. Asimismo la altitud, la orientación (exposición a la radiación y la pendiente modifican dicho comportamiento. El Parque Provincial Copahue, localizado en la Provincia de Neuquen, en la cordillera norpatagónica, presenta características biogeográficas y particularidades ecogeomorfológicas que evidencian el marcado efecto de las variables climáticas. El presente trabajo tiene por objetivo analizar las relaciones de dichas variables mediante la utilización de una metodología bioclimática y el tratamiento digital de imágenes Landsat Tm. Metodológicamente se procedió en tres pasos. El primero consistió en la clasificación supervisada de la imagen satelital. De esto surgió una carta de vegetación del parque. En el segundo paso se digitalizó cartografía 1:100.000 con la que se obtuvo un modelo digital de elevación, mapa de pendiente y de orientación de laderas, de temperaturas y precipitaciones. En el tercero, se confeccionó una base de datos para la aplicación de una metodología bioclimática (Rivas y Martínez.1994 que permitió, mediante la aplicación del SIG delimitar los bioclimas del parque. La información de vegetación obtenida mediante la clasificación digital de la imagen satelital fue cruzada con el mapa bioclimático, el mapa topográfico, de pendiente, orientación y de las variables climáticas consideradas, a fin de conocer el grado de interrelación entre la distribución de la vegetación con las variables físicas tratadas.

  14. Educación ambiental en la asignatura Defensa Civil y su expresión en la enseñanza superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Juan Núñez Pardo

    Full Text Available Se realizó una investigación con el objetivo de elaborar actividades que relacionan los elementos teóricos con la práctica desde la asignatura Defensa Civil, para contribuir a la participación de estudiantes universitarios y habitantes de la comunidad "Los Coquitos" en la prevención, mitigación o solución de los problemas ambientales que la afectan. Se aplicó un pre-experimento que permitió comprobar la efectividad de las actividades desarrolladas. Esta propuesta favoreció la vinculación de la escuela con la comunidad desde la protección del medio ambiente.

  15. Temas asignatura "Marketing Research" (GADE, inglés)

    OpenAIRE

    Sancho-Esper, Franco

    2015-01-01

    Capítulos de la asignatura Investigación Comercial (grupo en Ingles). Grado ADE, DADE y TADE. curso 2014-2015 Convocatoria de ayudas para la elaboración de materiales docentes en valenciano y en inglés. Curso 2014/2015. Vicerrectorado de Cultura, Deportes y Política Lingüística, Universidad de Alicante.

  16. Análisis del sistema de evaluación en la asignatura de Teoría de la Optimización

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Peralta Astudillo, M. Josefa

    2008-01-01

    Full Text Available Este artículo pretende analizar el actual sistema de evaluación en la asignatura Teoría de la Optimización, de segundo curso de la licenciatura ADE en la Universidad Pontificia Comillas de Madrid (E2. El actual sistema propone una evaluación continua en la que participan varios ítems: el trabajo en grupo, las pruebas de clase, la evaluación de la participación y asistencia a clase y el examen final. El actual sistema supone una gran carga de trabajo para el profesor, sobre todo desde el punto de vista de la corrección, y este análisis tiene como objeto analizar si este sistema de evaluación continua responde a lo que con él se pretende y, de esta manera, el profesor estará incentivado para mantener el sistema de evaluación.

  17. Las Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación como apoyo a la didáctica en el Proceso docente – educativo en la asignatura Deporte elegido

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael Toledo Rodríguez

    2009-12-01

    Full Text Available El presente trabajo ofrece una Multimedia educativa titulada “Manual Interactivo de Tenis de Campo” la cual fue elaborada con el objetivo de facilitar una herramienta tanto a los profesores como a los alumnos de manera tal que garantizara el proceso de enseñanza – aprendizaje a partir de la recopilación de la literatura necesaria para la impartición de las clases por parte de los profesores del deporte elegido Tenis, así como la consulta de materiales extraídos de bibliografía actualizada. Este Manual, de fácil acceso y navegación entre sus páginas y temáticas, fue elaborado a partir del programa Neobook y viene a resolver una problemática que aparece con la escases de literatura especializada en el Tenis de Campo tanto en la Facultad de Cultura Física como en sus Sedes Universitarias. Entre su contenido se encuentran los temas de mayor tratamiento en las clases de la asignatura durante la carrera: historia del tenis, las clases individuales y de grupo, psicología en el tenis, biomecánica, la preparación física, las principales reglas del juego, un glosario con los términos más empleados en la especialidad deportiva, entre otros. Se realizó una encuesta entre los alumnos que reciben la asignatura “Deporte elegido” especialidad Tenis y a los profesores de las Sedes Universitarias en las cuales aparecen plasmadas sus criterios positivos sobre la utilidad de este Manual.

  18. ENSAYOS EN LAS DISCIPLINAS JURÍDICAS: LA "ESTRATEGIA RELACIONAL" EN LA ASIGNATURA TEORÍA DE LAS RELACIONES LABORALES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Salas Porras

    2013-01-01

    Full Text Available El diseño del contenido de la asignatura "Teoría de las Relaciones Laborales" desde el Dpto. de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social ha tenido como finalidad hacer de ella un lugar de reflexión crítica respecto de las relaciones socio-laborales y de los conceptos de Justicia y Justicia Social que actualmente se manejan. Para ello hemos construido la Estrategia Relacional, una técnica de aprendizaje que, basada tanto en las redes sociales y virtuales, -entre las que es preciso distinguir-, como en el aprendizaje colaborativo, permita al alumno de disciplinas jurídicas comprehender la relación entre los procesos sociales relacionales y la dinámica de las relaciones laborales.

  19. Comportamiento de la pendiente en el ensayo de linealidad del Rapigluco-Test

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Victoria Licea Tornés

    2001-04-01

    Full Text Available Se estudió el comportamiento de la pendiente y el coeficiente de determinación en el ensayo de linealidad del RapiGluco-Test, a partir del análisis de los lotes producidos en 1998. Se examinaron las curvas de calibración mediante un análisis de regresión lineal simple; además, se aplicaron otras herramientas de estadística descriptiva para el análisis de los resultados. Para la evaluación de ensayo de linealidad además del coeficiente de determinación (r²³0,98, se propuso incluir la pendiente de la curva y se estableció para la aprobación del RapiGluco-Test un rango de 0,058 a 0,064.The behavior of the slope and the coefficient of determination in the lineality test of the RapiGluco-Test were studied by analyzing those batches produced in 1998. The calibration curves were examined by simple linear regression analysis. Other tools of descriptive statistics were applied to anlyze the results. Besides the coefficient of determination for the evaluation of the lineality test (r² ³0.98, the slope of the curve was also included and a range from 0.058 to 0.064 was established for the approval of the RapiGluco-Test.

  20. Manual anual de ejercicios, una contribución a la transmisión de conocimientos teóricos atravéz de la relación interdisciplinaria Educación Física – Física para el octavo grado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Antonia Afre Socorro

    2008-06-01

    Full Text Available El trabajo está dirigido a lograr la transmisión de conocimientos teóricos en las clases de Educación Física a través de una relación interdisciplinar. Fue seleccionada la Física que se imparte en octavo grado por las grandes posibilidades de vínculo con los contenidos que recibe el estudiante en las clases de Educación Física. Después de analizar el diagnóstico previo aplicado a profesores de las dos asignaturas y a estudiantes que culminaban el octavo grado, así como un estudio detallado de los programas de ambas, determinando sus nodos conceptuales y momentos en que se introduce un nuevo contenido para iniciar la relación, se elaboró un Manual como medio de enseñanza para ser utilizado por los profesores de las dos asignaturas en sus clases o en el estudio independiente. Con el Manual se logra llevar a la práctica concepciones teóricas planteadas por autores que, al abordar la relación interdisciplinar, señalan u importancia en la formación multilateral del hombre. El manual de ejercicios favorecerá la transmisión de conocimientos en la Educación Física y consolidará las leyes y postulados aprendidos en la Física. De igual modo la fundamentación teórico metodológica de una didáctica basada en la relación interdisciplinar conducen a una mejora del trabajo de los colectivos de ambas asignaturas. Es importante señalar que este trabajo se realiza teniendo en cuenta que la Educación Física es una asignatura y debe tributar en la escuela al desarrollo del proceso docente educativo, no verla como un simple proceso de ejercitación y desarrollo de habilidades deportivas y capacidades físicas Este trabajo beneficiará a la Enseñanza Media, que contará con un manual de ejercicios para las asignaturas de Educación Física y Física, basado en la relación interdisciplinar para estudiantes de octavo grado, que servirá como base teórica para la relación interdisciplinar con otras asignaturas y en otros grados

  1. Derechos humanos y movimientos sociales: experiencia participativa en la universidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo Álvarez Domínguez

    2011-01-01

    Full Text Available Este artículo recoge una serie de una serie de reflexiones teóricas y prácticas, relacionadas con la necesidad de aprender en una sociedad globalizada sobre Derechos Humanos. Reto que ha de ir ligado a un compromiso de acción que debe desarrollarse en cualquiera de las esferas sociales (movimientos, asociaciones, ONG's, etc. que tenemos a nuestro alcance. Asumimos que en el contexto del proceso de enseñanza y aprendizaje en el contexto universitario, el tema de los Derechos Humanos es una asignatura pendiente a la que ha de dar respuesta la Universidad como institución al servicio de la sociedad y promotora del desarrollo de la justicia social. La enseñanza y el aprendizaje de estos derechos no consiste sólo en darlos a conocer, sino en asimilarlos, asumirlos e integrarlos en el proceso formativo personal, posibilitando que las personas sientan responsabilidad por su desarrollo. Para fomentar la participación social es importante motivarlas desde las emociones, para que sean capaces de implicarse en las circunstancias políticas, sociales y culturales de la sociedad civil. En este trabajo, y con el fin de fundamentar empíricamente nuestro planteamiento, describimos el desarrollo de una experiencia universitaria de participación socioeducativa que nos permite valorar el papel de los movimientos sociales en nuestro actual contexto sociocultural.

  2. Diseño e implementación de una práctica de metacognición en la asignatura de Fisiología Humana (Facultad de Medicina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J.F. Escanero-Marcen

    Full Text Available Objetivo. Presentar el diseño y los resultados obtenidos en una práctica sobre metacognición en Fisiología Humana (Facultad de Medicina. Sujetos y métodos. Ciento diecinueve estudiantes (95 mujeres y 24 varones asistieron a una práctica sobre metacognición en la asignatura de Fisiología Humana (Facultad de Medicina. La práctica se dividió en dos partes: en la primera, los estudiantes se determinaron el estilo de aprendizaje (test de Kolb para poner de manifiesto que no todos aprenden de la misma manera, y se les hizo reflexionar sobre las características esenciales de cada estilo encontrado; en la segunda, escribieron las recomendaciones que harían a su mejor amigo/a sobre cómo estudiar fisiología y, posteriormente, las expusieron ante el resto. Resultados y conclusiones. Los resultados respecto a los modos de aprender mostraron dos hechos: uno, que la mayor puntuación se obtuvo en la conceptualización abstracta, tanto para varones como para mujeres, y, otro, referente a la segunda opción, que las mujeres señalaron la experimentación activa (significativamente mayor que en los varones, mientras que para éstos fue la observación reflexiva. Los estilos de aprendizaje de los estudiantes fueron convergentes y asimiladores, con escasa diferencia entre ambos. Por sexos, se observó que en los varones predominó el estilo asimilador (13 frente a 8, mientras que en las mujeres fue más frecuente el convergente (44 frente a 36. En la segunda parte de la práctica (metacognición ambos grupos manifestaron utilizar las mismas estrategias, con independencia del estilo al que pertenecían. Determinadas estrategias fueron utilizadas por los estudiantes con niveles de sofisticación diferentes.

  3. Lectura y escritura en la universidad: contribución para reconstruir una historia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Salazar-Sierra

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo de investigación presenta los resultados del análisis general de 34 experiencias en lectura y escritura en educación superior en Colombia, realizado a partir de un estudio exploratorio, entre 2008 y 2010, en el marco de la Red de Lectura y Escritura en Educación Superior (REDLEES. Este estudio surge como una necesidad de hacer balance y reconstruir la historia sobre las motivaciones iniciales que movieron a varias universidades colombianas a crear diferentes asignaturas y programas para fortalecer procesos de lectura y escritura de los estudiantes. Como resultado, se confirman la tendencia a diseñar asignaturas con carácter remedial, los esfuerzos individuales y no institucionales y la concepción de la lectura y la escritura como habilidades.

  4. La validez del programa de la asignatura Preparación Física para los estudiantes de primer año de la Escuela Internacional de Educación Física\ty Deportes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raúl Terry Lauto

    2009-09-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio fue verificar si el programa de la asignatura Preparación Física diseñado para los estudiantes que ingresan en la Escuela Internacional de Educación Física y Deportes (EIEFD, era posible incrementar significativamente el nivel de condición física inicial. Para su comprobación fue utilizada una muestra de 1119 estudiantes (92, 10% de la población de los cuales 426 eran del sexo femenino y 693 del sexo masculino que fueron sometidos a un programa de entrenamiento con una duración de 16 semanas. Para evaluar el nivel de desarrollo de la condición física de los estudiantes, se realizó un diseño de pretest y postest para un solo grupo y los resultados de los test se emplearon como indicadores del nivel de rendimiento. Para el análisis de los datos, se utilizaron la media, el desplazamiento de los resultados mediante un delta equis porcentual y la significación mediante el test de Wilcoxon. Los resultados alcanzados muestran una evolución estadística muy significativa y un desarrollo porcentual promedio en las mujeres de 12.55 %, mientras que en los hombres se encontró un aumento de 8.14 % corroborando que el programa de la asignatura propuesto constituye un medio efectivo para la intervención pedagógica, evidenciado en la eficacia del mismo.

  5. Hiperentorno de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Análisis de Datos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bolívar Alejandro Pérez Rodríguez

    2015-10-01

    Full Text Available En este trabajo se presenta el diseño de un hiperentorno educativo sobre la asignatura Análisis de Datos, el cual constituye una herramienta para la formación de estudiantes de las facultades de tecnología de la salud. La elaboración de dicho hiperentorno de enseñanza-aprendizaje, compuesto por un tutorial y un entrenador, surgió a partir de la insuficiencia en el aprendizaje, debido a la escasez de bibliografías actualizadas sobre dicho contenido y el difícil acceso a estas por parte de alumnos y profesores, y tuvo como objetivo elevar y perfeccionar el nivel de conocimientos al respecto. El hiperentorno fue estructurado en diferentes módulos: Temario, Ejercicios, Glosario, Mediateca, Complementos, Juegos y Ayuda, con interrelaciones entre sí, que facilitan el desarrollo del aprendizaje; y para ello se emplearon diferentes aplicaciones: Chreasoft 2.2, ProShow Producer v 4.0.2442, Format Factory y Microsoft Office Picture Manager

  6. Political ecologies of resource extraction: Agendas pendientes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anthony Bebbington

    2015-12-01

    Full Text Available Research related to extractive industries has grown significantly over the last decade. As the commodities boom appears to be winding down, this essay outlines areas for potential future research. Emphasis is placed on the need for research on: the relationships among extractivism, climate change and societal transitions; the aggregate effects of the commodity boom on the environment, on societal structures, on elite formation and on cultural politics; the implications of resource extraction on the couplings of space and power at different scales and with particular reference to the Colombian peace process; and the gendered and generation dimensions of the effects of extractivism on rights and citizenship. The paper calls for on-going collaborations among scholars and activists, for greater collaboration among social and bio-physical scientists, for comparative analysis with regions beyond Latin America and for innovative ways of bridging research and the public sphere. Resumen: Ecologías políticas de la extracción de recursos: Agendas pendientes Las investigaciones relacionadas con las industrias extractivas han aumentado considerablemente durante la última década. Como el boom de las materias primas está tocando su fin, este ensayo señala áreas que se prestan a posibles investigaciones en el futuro. Se pone el énfasis en la necesidad de investigar: las relaciones entre el extractivismo, el cambio climático y las transiciones sociales; los efectos agregados del boom de las materias primas en el medio ambiente, en las estructuras sociales, en la formación de élites y en las políticas culturales; las implicaciones de la extracción de recursos en las relaciones entre espacio y poder a distintas escalas y refiriéndose especialmente al proceso de paz colombiano; y las dimensiones generizadas y generacionales de los efectos del extractivismo en los derechos y en la ciudadanía. Este artículo hace un llamamiento a colaboraciones

  7. Materiales de construcción sostenibles y/o alternativos: base de datos generada con una plataforma cooperativa digital

    OpenAIRE

    Ruiz Checa, José Ramón; Cristini, Valentina; MADRIGAL ALBERTOS, PATRICIA

    2011-01-01

    [ES] El uso de la web social 2.0 y sus múltiples herramientas ayudan a la adquisición de recursos y habilidades relacionadas con el nuevo enfoque de las enseñanzas de Arquitectura. El presente trabajo, muestra la experiencia en el empleo de una herramienta, la Wiki, en la docencia de la asignatura de materiales de construcción, de la ETSAV. Una Wiki básicamente es un tablero virtual donde un grupo determinado de miembros aportan información de una manera coordinada, so...

  8. IMPACTO DE LA PENDIENTE Y TRES SISTEMAS DE PRODUCCIÓN SOBRE EL ESCURRIMIENTO, LA EROSIÓN Y EL RENDIMIENTO DE MAÍZ

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bernardo Villar Sánchez

    2013-12-01

    Full Text Available En 2001 se realizó un trabajo de investigación en el municipio de Suchiapa, Chis., México, con objeto de diagnosticar el nivel de fertilidad de suelos de ladera en seis estratos formados por tres rangos de pendiente y dos sistemas de manejo, así como evaluar el impacto de la pendiente y tres sistemas de producción, sobre el escurrimiento, la erosión y el rendimiento de maíz. El modelo EPIC (Erosion/Productivity Impact Calculador fue alimentado con la información obtenida del análisis de suelos, datos climáticos y de manejo del suelo y del cultivo de maíz, para realizar simulaciones para nueve escenarios formados por tres rangos de pendiente (15% y tres tipos de uso del suelo (siembra de maíz, siembra de maíz intercalado con barreras vivas de timbre en curvas a nivel y siembra comercial de timbre, para estimar su impacto sobre el escurrimiento, la erosión y el rendimiento de maíz. Hubo diferencias significativas en la pendiente y uso de suelo en todas las características del suelo evaluadas, pero en la interacción de ambos factores, sólo se detectaron diferencias significativas (P≤0.01 en la capacidad de intercambio catiónico, y el carbono orgánico. En la evaluación del efecto de la pendiente y sistemas de producción, sólo se detectó significancia (P≤0.01 en el factor uso del suelo, en las variables escurrimiento y erosión.

  9. Del escritorio a la tarima: una experiencia de formación en competencias transversales dentro de la licenciatura en biología From the desk to the stand: a training experience in generic competences within the biology degree

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    L. Rosich

    2008-03-01

    Full Text Available Introducción. Se diseñó una asignatura de pregrado con el fin de desarrollar competencias transversales en redacción científica y presentación oral. Materiales y métodos. Consistió en una asignatura de cuatro créditos en formato intensivo durante 2 semanas y al final se realizó una encuesta de evaluación de satisfacción, con una escala numérica (de 0 a 5, máxima satisfacción. Resultados. Los 20 alumnos dieron una puntuación de 4,4 a la asignatura en general, 4,5 a los contenidos teóricos y 4,8 a los prácticos sobre presentaciones orales. Consideraron que sus conocimientos y habilidades habían mejorado después de la asignatura. Conclusiones. El diseño de actividades dirigidas a la mejora de determinadas competencias transversales puede ser útil y es percibida satisfactoriamente por los estudiantes.Introduction. A new subject for undergraduates was designed in order to develop generic competences on scientific writing and oral communication. Materials and methods. It was organized as a 4 credit course in intensive format for 2 weeks. At the end of the course, an evaluation of the students' satisfaction was carried out by means of a numerical scale (from 0 = worst to 5 very good. Results. All twenty students scored the course in general as 4.4, 4.5 for lectures and 4.8 for the practical activities on oral presentations. Students felt that their abilities in scientific writing and oral communication have improved. Conclusions. The design of an education activity devoted to improve these cross-sectional competences could be useful and it is perceived positively by the students.

  10. Herramientas on-line de prevención de riesgos laborales para la docencia de Higiene Industrial en la asignatura de Química y Seguridad Industrial

    OpenAIRE

    Varó Galvañ, Pedro José; López Ortiz, Carmen; Varó Pérez, María

    2017-01-01

    En este trabajo se presenta una selección de herramientas que son utilizadas como elementos de apoyo a la docencia de Higiene Industrial en la asignatura de Química y Seguridad Industrial, correspondiente a la titulación de Grado de Ingeniería Química, que se imparte en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante. El uso y potenciación de herramientas para la prevención de riesgos laborales (aplicaciones informáticas, bases de datos, calculadoras) se encuentra entre los obje...

  11. Análisis de situación y propuestas de mejora para una empresa del sector citrícola

    OpenAIRE

    RUIZ ARANA, MIGUEL

    2014-01-01

    [ES] El trabajo que consiste en analizar una empresa del sector citrícola y aportar propuesta para que ésta empresa mejore. Para realizar este estudio me voy a apoyar en las diferentes asignaturas que he estudiado a lo largo de la carrera. El trabajo empieza realizando una pequeña introducción al sector citrícola y explicando algunas de la multitud de variedades que existen. Una vez se ha realizado esta pequeña introducción, se realiza un estudio del sector citrícola a ni...

  12. La mejora de la participación de la comunidad en la escuela con grupos interactivos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Álvarez-Álvarez

    2017-07-01

    Full Text Available La revisión de la literatura científica sobre la participación de la comunidad en los centros educativos ha demostrado sus beneficios en el clima de las escuelas y en el nivel de aprendizaje de sus alumnos. Sin embargo, la participación real y efectiva de la comunidad sigue siendo una asignatura pendiente en la mayoría de los centros educativos. Este artículo explora las posibilidades de aumentar dicha participación a partir de una estrategia específica a nivel de aula: los grupos interactivos. Esta práctica ha sido identificada por la investigación europea como una forma efectiva de mejorar el aprendizaje y la convivencia entre los estudiantes. El artículo presenta un estudio de caso en España que analiza el incremento de la participación de la comunidad cuando se asocia a esta práctica de apoyo directo al aprendizaje. Los resultados confirman que los grupos interactivos eliminan barreras para la participación de la comunidad y tienen un efecto de “bola de nieve” al aumentar la participación en otros ámbitos escolares. Finalmente, se comentan las implicaciones del estudio para futuras investigaciones.

  13. Páginas para una historia de las comunicaciones ópticas y la fotónica

    OpenAIRE

    Martín Pereda, José Antonio

    2001-01-01

    Este trabajo es el resultado de una parte del curso "Fundamentos Electrónicos de las Comunicaciones" (2001) que los Departamentos del Área de "Tecnología Electrónica" de la ETSIT UPM llevan Impartiendo, con carácter de asignatura Optativa, durante los últimos tres años. El material recogido a los largo de estos años se ha ido acumulando en una larga serie de transparencias que están esperando adquirir la forma de un breve texto escrito. Antes de que esto se convierta en realidad el a...

  14. Capacitación profesoral en la asignatura Morfofisiología III, carrera de Estomatología. Curso 2008-2009 Teaching training in Morpho-physiology-III discipline. Dentistry major, 2008-2009

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Félix Albert Díaz

    2010-06-01

    Full Text Available Los profesores que imparten la disciplina curricular Morfofisiología, muestran debilidades en su proceso formativo, con vistas a garantizar la calidad que el proceso de enseñanza aprendizaje requiere. Objetivo: caracterizar a los profesores que imparten la asignatura Morfofisiología III en las SUM, teniendo en cuenta su preparación metodológica y conocimientos pedagógicos, que permita el diseño de una estrategia para su capacitación. Método: se realizó una investigación descriptiva y de corte transversal, con vistas a caracterizar el claustro profesoral que imparte la asignatura Morfofisiología III, de la carrera de Estomatología de la provincia de Pinar del Río, en las nueve SUM en las que la asignatura se encuentra universalizada, previo al comienzo del segundo semestre del curso 2008-2009. La muestra estuvo constituida por 12 de dichos profesores. Los datos fueron procesados utilizando la estadística descriptiva y la prueba Ji cuadrado. Resultados: estos mostraron que los profesores de la asignatura Morfofisiología III, en las SUM, carecen de la preparación metodológica y de los conocimientos en los contenidos propios de la asignatura, necesarios para enfrentar el proceso, elementos que se tuvieron en cuenta en el diseño del diplomado, el cual se estructuró siguiendo los principios de la educación a distancia. Se concluye a partir del diagnóstico realizado, sobre la necesidad de la instrumentación del diplomado diseñado.The teaching staff of Morpho-physiology discipline shows weak points in the formative process, to guarantee the quality of the teaching-learning process it is required; Objective: To characterize the teaching staff of Morpho-physiology -III in the University Venues, taking into account the methodological preparation and pedagogical knowledge, to allow the design of a strategy to their training. Method: A descriptive and cross-sectional research was conducted to characterize the teaching staff of Morpho

  15. La Estomatología Integral: Habilidades adquiridas por los alumnos al comenzar la asignatura Integral III

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maribel Bastarrechea Milián

    1997-12-01

    Full Text Available Se describen sintetizadamente las actividades que realizan los estudiantes en las diferentes asignaturas que se imparten dentro de la Estomatología Integral, así como en qué etapa del curso se desarrollan. Se muestran los resultados alcanzados por los alumnos en las evaluaciones realizadas con el objetivo de valorar las habilidades tanto teóricas como prácticas que han adquirido al comenzar la asignatura Integral 3, la que constituye el primer peldaño integrador de este plan. Se confirma que es de vital importancia el conocimiento por parte de los profesores de las dificultades presentes en los alumnos para afianzar en esta etapa los conocimientos adquiridos, lo que permite a los docentes ser capaces de garantizar la formación de profesionales bien preparados para brindar una atención tanto biológica como psíquica y social adecuada, es decir, integral.The activities carried out by students at the different subjects tought as part of Comprehensive Stomatology, as well as the stage of the course where they are developed are briefly described. The results attained by the students in the evaluations aimed at assessing the theoretical and practical abilities adquired on starting the subject called Comprehensive Stomatology III, which is the first integrating step of this curriculum, are shown. It is confirmed how important it is for professors to know their students' difficulties so as to guarantee the knowledge obtained during this period, which allows them to form well-trained professionals in order to give an adequate biological, psychical and social attention, that is, a comprehensive attention.

  16. EL ÁREA DE FUNDAMENTACIÓN CONTABLE: UNA APROXIMACIÓN A PARTIR DE SUS CONTENIDOS Y TEXTOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    EDISON FREDY LEÓN PAIME

    2008-01-01

    Full Text Available El documento hace una aproximación a las formas como se viene concibiendo el área de fundamentación contable. Para ello se parte de relacionar los contenidos y las temáticas de las asignaturas del área con las características y los factores que intervienen en la selección de textos. Para ello se aplicó una encuesta estructura a un grupo de quince docentes de diferentes programas de contaduría de la ciudad de Bogotá y se analizaron los programas académicos de las asignaturas que estos orientan. Se establecen las distancias y cercanías que la categoría "fundamentación contable" propuesta en la prueba ECAES para los programas de contaduría, tiene respecto a las respuestas generadas por los docentes. Se concluye que estos cursos de enseñanza de la contabilidad enfrentan situaciones problemáticas, entre estas: la prevalencia de los saberes de la contabilidad financiera y su no correlación con el nuevo modelo de evaluación ECAES.

  17. Aprendizaje Servicio. Una experiencia en Gobierno TI

    OpenAIRE

    García-Peñalvo, F. J.

    2017-01-01

    La conferencia “Aprendizaje Servicio. Una experiencia en Gobierno TI” fue impartida el día 16 de octubre de 2017 en la II Jornada: Aprendizaje Servicio y otras experiencias de innovación educativa en la UPM, dentro del Ciclo de Jornadas 2017. Tendencias en Innovación Educativa y su implantación en UPM. Presenta cómo se ha aplicado el aprendizaje-servicio en el contexto de la asignatura Gobierno de Tecnologías de la Información, del Máster en Ingeniería Informática de la Universidad ...

  18. Un análisis de la eficacia de los métodos basados en ratios de enlace en la estimación de la provision para siniestros pendientes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Belén Rabadán Gómez

    2005-01-01

    Full Text Available Entre los métodos existentes en la ciencia actuarial para el cálculo de la Provisión para Siniestros Pendientes destacan los basados en ratios de enlace. La asunción básica sobre la que se fundamentan es la denominada hipótesis de estabilidad, que asume que los incrementos de la siniestralidad tramitada entre periodos consecutivos son constantes para todos los periodos de origen de siniestros. Este trabajo propone una metodología basada en Montecarlo para la evaluación de su idoneidad a priori, desde una perspectiva estadística y a partir de la generación de datos coherentes de siniestralidad. La eficacia del método de cálculo de la provisión depende de manera directa del cumplimento de la hipótesis y, por tanto, de la variabilidad experimentada en los incrementos de la siniestralidad entre los periodos de origen. La efectividad del método está supeditada al tamaño de dichas desviaciones. Para el análisis de la validez del método, en el cálculo de la provisión, se propone el establecimiento de una estructura funcional de dependencia entre el error que comete y dicha variabilidad.

  19. Rendimiento académico universitario y asistencia a clases: Una visión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Gabalán Coello

    2017-01-01

    Full Text Available El presente estudio plasma una serie de reflexiones en torno a la creciente necesidad en el contexto educativo de identificar aspectos que interactúan como condicionantes del rendimiento estudiantil. Investigaciones en esta materia han determinado la relevancia de variables tanto endógenas como exógenas. Este segundo grupo de variables por lo general presentan las condiciones ligadas al proceso de enseñanza-aprendizaje propiamente dicho, tales como: relaciones interpersonales estudiante-estudiante, estudiante-docente, metodologías de enseñanza, esquemas de seguimiento y evaluación; etc. Con cada vez mayor frecuencia, surgen algunas posturas en las cuales se intenta atribuir relevancia a las variables de asistencia o ausentismo a clases. Este texto expone una revisión sobre los enfoques en referencia a la relación existente entre asistencia y rendimiento académico y toma en consideración un análisis de caso al interior de una universidad colombiana. Encontró, en algunos casos, niveles de incidencia entre la asistencia a clases y las notas definitivas, condicionados a ciertas asignaturas, en estudiantes de primero a cuarto semestre. Además, el estudio involucra otra serie de variables, necesarias para poder fortalecer dicha postura, tales como: tamaño del curso, tasa de mortalidad histórica de la asignatura y percepciones del alumnado con respecto a la evaluación docente, identificando su ponderación con respecto al rendimiento general.

  20. Las asignaturas de Álgebra Lineal y Geometría Lineal en los Grados en Matemáticas y Física de la Universidad de Alicante

    OpenAIRE

    Alonso-González, Clementa; Climent, Joan-Josep; Fajardo Gómez, María Dolores; Rodríguez Álvarez, Margarita; Soler Escrivà, Xaro

    2017-01-01

    Esta red de investigación en docencia es una continuación natural de la Red 3577 constituida en el curso académico 2015-2016 y cuyo objetivo principal era analizar el desarrollo de las asignaturas Álgebra Lineal I, Álgebra Lineal II y Geometría Lineal en el Grado en Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante. Durante este curso académico 2016-2017 también ha comenzado su andadura en la Universidad de Alicante el Grado en Física. Aunque este grado es aún muy joven, ya...

  1. La Administración de las Unidades de Información: una aproximación a su concepto y evolución

    OpenAIRE

    Pacios Lozano, Ana Reyes

    1997-01-01

    Se realiza una aproximación al concepto y antecedentes de la "Administración de Unidades de Informacion" como asignatura académica del área de conocimiento de Biblioteconomía y Documentación. Asimismo se comenta su interés y contenidos. Publicado

  2. EL USO DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL ESTUDIO DEL DISEÑO DE VÍAS EN LA ASIGNATURA TOPOGRAFÍA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    John De Jesús Galarza Rodrigo

    2018-03-01

    Full Text Available El artículo tiene como finalidad realizar un análisis de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC en la educación superior y su incidencia en el currículo, los docentes y los alumnos. Se describe el sistema informático CivilCAD y se ofrecen sugerencias para su uso en el diseño geométrico de una vía, así como las ventajas y desventajas del uso de esta herramienta tecnológica educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Topografía.

  3. Análisis y diseño de la estructura metálica de una planta de producción usando columnas plegadas de acero - Lima

    OpenAIRE

    Ayquipa Martínez, Lidman Dante; Ayquipa Martínez, Lidman Dante

    2015-01-01

    En el presente Informe de Suficiencia se plantea el análisis y diseño estructural de una planta de producción (nave industrial), ubicado en el distrito de Ventanilla, el proyecto tiene un área construida total de 1,161.00m2. La altura de la nave será de 7.65m en la parte más alta (cumbrera) y 6.00m en la parte más baja, el techo será a dos aguas con 6° de pendiente cada una. El material predominante para la superestructura será acero estructural ASTM A-36, soldadura AWS E-6011. Para una me...

  4. Concepción de la diversidad en fragmentos del imaginario docente: Una mirada desde la metodología interaccional integrativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vanessa Denisse García García

    2016-01-01

    Full Text Available El siguiente artículo tiene como propósito develar fragmentos del imaginario docente, respecto de la diversidad desde una mirada a la Metodología Interaccional Integrativa. Para ello, se utiliza una parte de los resultados de una investigación 1 mayor, el cual reporta las interacciones entre profesores y estudiantes, emociones, creencias y expectativas. La comp rensión de la diversidad fue una de las competencias que la Reforma Educacional de 1996 intentó instalar en las prácticas pedagógicas de los docentes, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación. Esto desde la premisa, que acoger la diversidad, es decir, las distintas formas de comprender el mundo de los estudiantes, permitiría crear ambientes más favorables para los aprendizajes. No obstante, es aún una tarea pendiente.

  5. Diseño de una Estrategia Lúdica para la Enseñanza de Química en el Bachillerato General Unificado (BGU).

    OpenAIRE

    Chimbana Panimboza, Luis Alfonso

    2015-01-01

    1. Introducción.-- 2. Planteamiento de la Propuesta de Trabajo.-- 3. Marco Teórico.-- 4. Metodología.-- 5. Resultados.-- 6. Conclusiones y Recomendaciones. En el presente trabajo el autor busca adaptar una estrategia lúdica, con la finalidad de despertar el interés en el estudiante en el estudio de Química. Para lo cual se propone diseñar una estrategia lúdica para la enseñanza de Química en el Bachillerato General Unificado, analizando una estrategia lúdica aplicada en otras asignaturas, ...

  6. Prioridades de la Matemática Financiera en ADE. Metodología de la asignatura en ICADE.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carabias López, Susana

    2003-01-01

    Full Text Available El objetivo de esta presentación es provocar el intercambio opiniones sobre el contenido y la metodología docente de la asignatura de Matemática Financiera. El doble carácter (teórico y práctico de la asignatura, junto con las limitaciones de tiempo, hacen que sea posible enfocarla de formas muy diferentes. Cada enfoque es consecuencia de las prioridades fijadas al delimitar el contenido teórico y el equilibrio deseado entre teoría y práctica. En este trabajo se describe el programa y la metodología utilizada para la asignatura de Matemática Financiera en la licenciatura en ADE de la Facultad de CC. Económicas y Empresariales de la Universidad Pontificia Comillas (ICADE, destacando tanto los aspectos que nos satisfacen como aquellos que desearíamos mejorar.

  7. Análisis comparativo de la asignatura "organización del centro escolar" en el nuevo y antiguo plan de estudios de las universidades públicas de Madrid

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexandra Tardón Morlanes

    2012-10-01

    Full Text Available En la actualidad los estudios universitarios se encuentran en un proceso de cambio. España ha apostado desde el principio por ese gran proyecto de ciudadanía europea que constituye el Proceso de Bolonia. Ha puesto todas las bases institucionales y jurídicas necesarias para implantar un sistema universitario capaz de formar personas con espíritu cívico, fundamentos intelectuales y capacidad profesional reconocidos en toda Europa, y más allá. No obstante, no son pocas las voces que se han levantado en contra de este nuevo plan de estudios. La realidad es que existe, actualmente, un pacto firmado por los ministros de educación Europeos que ha llegado casi sin previo aviso y que ya se encuentra implantado en todas nuestras Universidades ante el desconcierto general de los estudiantes. Son muchos los que se han movilizado, reclamando en términos generales, la no privatización de la enseñanza. Dado que este es un proceso de cambio en la universidad y dado que los estudiantes, como parte activa de la comunidad universitaria, tenemos la responsabilidad de velar por la mejora de los nuevos planes, nos planteamos la necesidad de analizar la forma en que los estudios de Grado afectan o modifican las asignaturas que en ellos se imparten. Nos centraremos, concretamente, en el análisis de la asignatura de “Organización del centro escolar” en las diferentes universidades españolas. En este sentido y como estudiantes de Magisterio de Ed. Primaria (especialidad en lengua extranjera, nos proponemos, en este trabajo de investigación, analizar los cambios pertinentes que se han producido en la asignatura de “Organización del centro escolar” y realizar una comparación de la asignatura respecto al plan antiguo y al nuevo. Desde esta perspectiva, nos planteamos como objetivo principal estudiar los cambios concretos que pueden observarse en dicha asignatura y valorar cómo éstos pueden beneficiar o perjudicar a los estudiantes universitarios

  8. Perspectivas pedagógica, epistemológica y metodológica del programa de estudios de la asignatura de Educación Cívica en Costa Rica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Henry Arce-Ramírez

    2016-01-01

    Full Text Available Este ensayo presenta una reflexión sobre el programa de estudio de la asignatura de Educación Cívica, el objetivo fundamental es la revisión y el análisis del abordaje pedagógico, epistemológico y metodológico en el que se fundamenta. Además, se considera una visión del currículo oficial propuesto en relación con la práctica educativa. Asimismo, se exponen las competencias ciudadanas desde las perspectivas teóricas que fundamentan la práctica pedagógica, la práctica epistemológica y la metodológica. Las conclusiones señalan que el planteamiento del currículo propuesto se basa en una nueva visión para su desarrollo en el aula, de manera que responda al Proyecto de Ética, Estética y Ciudadanía y, de este modo, promover en el estudiantado las actitudes, prácticas y competencias ciudadanas. Por lo anterior, se recomienda que en su aplicación, se valore el aporte, con el fin de lograr una ciudadanía activa y participativa.

  9. El empleo de medios informáticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Obras / Viales The teaching training process in the area of construction supported by information computing technology (ICT

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cabrera, L.

    2016-12-01

    Full Text Available El artículo muestra los resultados de una investigación realizada con el objetivo de perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Obras Viales de la carrera pedagógica de Construcción a través del empleo de los medios informáticos. Se emplearon diferentes métodos de investigación, entre los que se resaltan: la revisión de documentos de la especialidad y de investigaciones nacionales e internacionales, las entrevistas y encuestas dirigidas a estudiantes y profesores y la observación a clases, a partir de los cuales se logró conformar un diagnóstico inicial y la caracterización del desarrollo histórico de la carrera y del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura. Se ofrece una estrategia metodológica, compuesta por tres fases: diagnóstico, programación-implementación y evaluación, y los medios informáticos, representados fundamentalmente por un material docente, un material de estudio complementario sobre una temática, una multimedia y objetos de aprendizaje. The paper shows the results of a research carried out with the aim of improving the teaching training process in the area of construction by using information-computing technology (ICT support. The general framework was completed by examining documents from the Ministry of Education as well as research project reports. Interviews and surveys to students and teachers and lesson supervising were used for collecting data, related to the state of art and the main trends in the training of teachers of construction. The findings include a procedural strategy having three phases, diagnosis, planning, implementing and evaluating and its corresponding information technology support.

  10. Algunas cuestiones pendientes

    OpenAIRE

    Delgado Marroquín, Mª Teresa

    2007-01-01

    La artrosis es la enfermedad reumática más común en las personas de edad avanzada y constituye una causa importante de discapacidad en la población mundial. A pesar de la prevalencia de la artrosis su etiología es todavía desconocida. La degradación del cartílago es un aspecto inherente al envejecimiento en los humanos pero solo una parte de la población desarrolla los síntomas clínicos. A pesar del creciente interés en el estudio de la artrosis en los últimos años, existen muchas áreas desco...

  11. MODELO DE ENSEÑANZA DE ASIGNATURAS B-LEARNING EN UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHILE-INACAP CONCEPCIÓN- TALCAHUANO. RESULTADOS ACADÉMICOS DE 4 AÑOS DE EXPERIENCIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Arnold Schirmer Prieto

    2010-01-01

    Full Text Available Este estudio describe la experiencia de la metodología b-learning aplicada desde hace 4 años en las asignaturas de Administración de RR.HH. y Prevención de Riesgos en la Universidad Tecnológica de Chile (Inacap, Concepción-Talcahuano. Se presentan datos que permiten mostrar la efectividad de la metodología en términos de rendimiento académico y reflexionar sobre las dificultades propias de la metodología b-learning y las oportunidades de mejoramiento, exponiendo un modelo de enseñanza-aprendizaje aplicado. El propósito de esta investigación es servir de aporte a los procesos educativos bajo una temática virtual, específicamente con métodos de enseñanza híbrida donde, por el uso de nuevas prácticas pedagógicas usando TIC's, necesitan de una gestión y práctica de una didáctica específica para cumplir de manera eficiente y efectiva su objetivo.

  12. Desarrollo de una estrategia didáctica con apoyo de software libre para el aprendizaje reflexivo de contabilidad comercial a nivel universitario

    OpenAIRE

    Portero Poveda, Edisson Patricio

    2015-01-01

    1. Fundamentos Teóricos.-- 2. Metodología.-- 3. Resultados.-- 4. Validación de Resultados.-- 5. Conclusiones y recomendaciones En vista de la carencia de una herramienta didáctica con apoyo de software libre para el aprendizaje reflexivo en estudiantes de educación superior en la asignatura de contabilidad comercial, aplicado especialmente en talleres de clase, trabajos colaborativos y uso de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), se plantea el presente trabajo para desarrollar una estra...

  13. Aplicación de nuevos métodos didácticos en el aula para asignaturas de computación: Utilización de un software cliente / servidor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan José Leiva Olivencia

    2003-01-01

    Full Text Available En el presente trabajo queremos exponer de forma breve los aspectos metodológicos de un método didáctico que estamos utilizando actualmente en algunas asignaturas de computación, basado en el uso de software cliente / servidor, en el que aplicar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC. Este método, llevamos experimentándolo en nuestro centro en diversas asignaturas de Informática (Educación Secundaria, Bachillerato y Universitaria, pero consideramos que puede ser muy viable su utilización en otro tipo de materia, no solo en las de Informática, sino que sus posibilidades pueden ser ampliadas como recurso didáctico en otras asignaturas o materias del curriculum en estos mismos niveles educativos. El software que nosotros utilizamos, realmente se compone de dos programas que se irán ejecutando simultáneamente: el módulo o software del profesor, que estará instalado únicamente en el ordenador del profesor y que podemos denominar aplicación servidor y el software de los alumnos, que denominamos aplicación cliente, el cual deberá instalarse en todos los equipos informáticos que vayan a utilizar los alumnos. En este sentido, si bien en el mercado existen diferentes aplicaciones que son similares a la que nosotros utilizamos, nuestro trabajo pretende ser una aportación innovadora acerca de nuestra experiencia práctica sobre las mismas, en lo que sería la integración de las TICs en la docencia.

  14. Género y formación crítica del profesorado: una tarea urgente y pendiente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Consol Aguilar Ródenas

    2013-01-01

    Full Text Available Desde la aparición a finales de los sesenta del feminismo académico, los estudios de género han recorrido un trayecto largo y polémico. También se ha incorporado, en algunos casos, la voz de las mujeres no académicas. Y se han conseguido medidas de igualdad que se han incorporado al ámbito público y privado. Las relaciones asimétricas de poder, que pervierten los procesos académicos y educativos democráticos, siguen sin ser una prioridad en la agenda política. Y sus consecuencias, como la violencia de género, son una realidad sin resolver.

  15. Hereditary angioedema type I: a case report

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisca Muñoz Peralta

    2016-03-01

    Full Text Available El angioedema hereditario es una enfermedad rara, de gran heterogeneidad en los síntomas, manifestándose con edema a nivel cutáneo, mucosa gastrointestinal y de laringe/faringe. Aunque existen tres variedades, el tipo I es el más frecuente y es provocado por una deficiencia en la síntesis del complemento C1 inhibidor. La gravedad de la clínica, junto a la baja prevalencia de la enfermedad y la necesidad de un tratamiento específico, hacen que el diagnóstico y tratamiento de dicha patología sea aún una asignatura pendiente para el médico de familia en atención primaria. Presentamos el caso de un adolescente varón con déficit de α-1 antitripsina desde los seis meses de edad, con aparición de angioedemas en piernas y brazos a los 11 años, diagnosticado de angioedema hereditario tipo I un año después. El diagnóstico definitivo de la enfermedad permitió instaurar un tratamiento adecuado a su patología, que consiste en la prevención de brotes que puedan comprometer la vida del paciente y, en el caso de que aparezcan, en la administración del complemento C1 inhibidor.

  16. Desarrollo de una actividad grupal, basada en el uso de internet, para alumnos de ESO

    OpenAIRE

    López de Dios, María Victoria

    2015-01-01

    El presente trabajo Fin de Master, desarrolla el proceso de creación de una metodología didáctica grupal basada en el uso de internet, en concreto una WebQuest, para alumnos de 3º de la ESO, y para la asignatura de Biología y Geología. El tema elegido ha sido "El Chancro del Castaño", y nos hemos basado en un gestor Web de contenidos, denominado Wix.com. Departamento de Bioquímica y Biología Molecular y Fisiología Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Fo...

  17. Dimensión pedagógica de la Educación Virtual: Una reflexión pendiente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Claudia Rozo Sandoval

    2011-12-01

    Full Text Available Este articulo se desarrolla en el marco de la investigación “Educación Virtual en las Instituciones de Educación Superior, una propuesta interpretativa”. El trabajo da cuenta de una revisión de veinte investigacionesrealizadas en Iberoamérica, en las cuales se aborda la comprensión de lo pedagógico desde tres elementos de análisis: los entornos virtuales de aprendizaje;   las plataformas y otras tensiones en educación

  18. Dimensión pedagógica de la Educación Virtual: Una reflexión pendiente

    OpenAIRE

    Ana Claudia Rozo Sandoval

    2011-01-01

    Este articulo se desarrolla en el marco de la investigación “Educación Virtual en las Instituciones de Educación Superior, una propuesta interpretativa”. El trabajo da cuenta de una revisión de veinte investigacionesrealizadas en Iberoamérica, en las cuales se aborda la comprensión de lo pedagógico desde tres elementos de análisis: los entornos virtuales de aprendizaje;   las plataformas y otras tensiones en educación

  19. Evaluación de la calidad de las asignaturas en el ámbito de la Sede Universitaria Municipal Camajuaní, Cuba Evaluación de la calidad de las asignaturas en el ámbito de la Sede Universitaria Municipal Camajuaní, Cuba

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sandra Pérez Sequeda

    2012-02-01

    Full Text Available A preliminary analysis is presented of the results obtained in a quality evaluation of Advanced Mathematics I taught in the first semester of the major in Accounting at the Camajuani campus of the Municipal University. The results showed a growing interest among students and professors in increasing the quality of instruction in this subject in order to satisfy the growing demands of society on the University with respect to the formation ofprofessionals in the 21st century. The goal of describing the communal experience of the professors involved in the teaching of this subject and major was obtained by means of the techniques used in the internal self-evaluation of quality, with the intention of optimizing the teaching-learning process in the classroom. En el trabajo se hace un acercamiento a los resultados de la evaluación de la calidad en la asignatura Matemática Superior I impartida en el primer semestre del primer año de la Carrera Contabilidad en la Sede Universitaria Municipal de Camajuaní. Los resultados mostraron un interés creciente entre estudiantes y docentes por el incremento de la calidad de la asignatura como forma de mejorar y satisfacer las demandas crecientes de la sociedad a la Universidad en la formación del profesional del siglo XXI. Mediante las técnicas utilizadas para la autoevaluación de la calidad de la asignatura cumplimos el objetivo de reflejar la experiencia del colectivo de profesores de la Asignatura y la Carrera en la Autoevaluación Interna de la asignatura Matemática Superior I con el fin de optimizar el proceso de enseñanza- aprendizaje en el aula.

  20. Implantación de un contrato conductual en estudiantes universitarios: una experiencia en la asignatura ‘Estructura y función del cuerpo humano’ Implementation of a contingency contract in undergraduate students: an experience on the subject ‘Structure and function of the human body’

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    A. Aracil-Marco

    2008-12-01

    Full Text Available Introducción. Se describen los resultados académicos de los estudiantes de la asignatura ‘Estructura y función del cuerpo humano’ impartida en Ciencias del Deporte tras firmar un contrato conductual, y se comparan con los del curso académico previo. Sujetos y métodos. Se estableció un contrato conductual por el que cada estudiante podía obtener beneficios académicos, ligados a la consecución de objetivos a lo largo del curso. Se analizó el efecto de esta intervención sobre los resultados académicos, así como sobre la satisfacción de los estudiantes con la asignatura. Resultados. El contrato conductual fue elegido por el 83% de los estudiantes. De ellos, sólo un 13% no alcanzó los objetivos mínimos. La tasa de éxito (estudiantes aprobados respecto a los presentados aumentó del 42 al 68%, respecto al curso previo, obteniéndose además una mejora en las calificaciones. Más del 95% de los estudiantes que superaron la asignatura en el curso 2006-2007 había participado en el contrato, y de los participantes en el mismo el 74% superó la asignatura en el curso académico. Asimismo, el índice de calidad percibida por los estudiantes ascendió significativamente en casi un punto respecto al curso anterior. Conclusiones. Los contratos conductuales parecen herramientas pedagógicas útiles para mejorar el rendimiento académico y la calidad percibida de la docencia universitaria.Introduction. Academic results of undergraduate students of the subject ‘Structure and function of the human body’ in a Sports Sciences degree, are compared before and after the implementation of a contingency contract. Subjects and methods. A contingency contract was implemented during the academic year 2006-2007. Voluntary participants in the experience were able to obtain various benefits depending on their achievement of academic objectives. Results of this intervention on academic achievement were compared among participants and non

  1. Experiencia ethoica e imaginarios sociales modernos. Contribución a una agenda pendiente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Héctor García Cornejo

    2014-01-01

    Full Text Available Este texto contiene dos secciones, una sugerencia para la agenda propuesta por Lidia Girola para la investigación de imaginarios sociales y una lectura crítica de la plataforma conceptual de la teoría de los Imaginarios Sociales Modernos de Charles Taylor. Evalúa la idea tayloriana de que aclarando la autocomprensión de la modernidad modélica occidental comprenderemos las otras modernidades. Desde la teoría de Bolívar Echeverría, parece ser inaceptable esta explicación de la modernidad como modélica y múltiple, porque termina omitiendo las experiencias (mundos de vida de las múltiples y que un patrón de dominio acompaña la modernidad occidental, lo que provoca el surgimiento de contra imaginarios. Con el concepto de Ethos histórico se exploran posibles imaginarios, especialmente de los que viven en la parte baja de la modernidad, omitida por Taylor. This text contains two sections, one suggestion to the research agenda proposed by Lidia Girola on Social Imaginaries, and a critical reading on the Charles Taylor’s conceptual platform of the Modern Social Imaginaries theory. It evaluates the Taylor’s idea: clarifying the self-understanding of modernity in Western model, it is possible to understand the rest of the modernities. From the B. Echeverría’s theory, seems to be unacceptable the explanation of modernity as single and multiple, because It ended up skipping experiences (worlds of life which belonged the multiple and the fact that a domain pattern comes with Western modernity, which leads to arise some counter imaginaries. With the concept of the Historical Ethos is explored the possibles imaginaries, especially of those who live in the lower part of modernity, omitted by Taylor.

  2. ¿Hay una relación entre el consumo de drogas y la memoria prospectiva?

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    José M. Aranaa

    2012-01-01

    Full Text Available El olvido de tareas pendientes (p.ej., comprar el pan al volver del trabajo es un indicador del funcionamientode la memoria prospectiva (MP. Según un reciente trabajo de nuestro laboratorio, estos olvidos aumentan con el consumo habitual de sustancias como alcohol, tabaco, cannabis y tranquilizantes. Estos datos, obtenidos en población joven con alta reserva cognitiva (alto nivel educativo que les protege del potencial deterioro neurológico y una trayectoria de consumo corta y de baja intensidad, hacen prever resultados mucho más evidentes en muestras de policonsumidores habituales.

  3. ¿Cómo diseñan contenidos de asignatura en la docencia universitaria? Un caso de estudio de la práctica académica en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

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    Gabriel Medrano Donlucas

    2013-01-01

    Full Text Available En este trabajo se atiende una cuestión a veces invisible en la docencia universitaria: ¿Cómo hace la/el docente para saber cuáles contenidos didácticos son los adecuados de una asignatura? Para abordar la cuestión, se realizó un estudio de caso sobre las estrategias académicas para la elaboración de programas y contenidos de asignatura de las y los docentes del Programa de Licenciatura en Nutrición en la UACJ. La investigación fue de tipo cualitativo, donde participaron 30 docentes. Se utilizó un cuestionario y la sesión de grupo. Las conclusiones del estudio refieren que la forma de seleccionar los contenidos didácticos se asocia a la cultura docente y el paradigma sobre su práctica, en todos los aspectos: ideas, costumbres, valores, formación académica, experiencias, entre otras. Se observó que las concepciones de la/el docente tienen un peso relevante, lo que indica que no solo influyen la academia y los desarrollos de un campo temático en especial, con lo que esto pueda perjudicar o beneficiar para la formación de futuros profesionistas, del desarrollo académico y desde luego de las necesidades comunitarias y del sistema social.

  4. Formación en Género en la Universidad: ¿Materia de asignaturas específicas o de educación transversal?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosario Asián Chaves

    2015-01-01

    Full Text Available En este artículo se debaten los diferentes resultados de recibir una formación mediante asignaturas específicas o de forma transversal. La persistencia de estereotipos de género y la división sexual del trabajo están relacionadas con la falta de concienciación social, debida, entre otros factores, a la falta de formación en cuestiones de género. Esta formación es necesaria para reflexionar y "reconstruir" los mensajes sobre género para develar las premisas ideológicas y las jerarquías subyacentes en los mensajes. El objetivo principal es constatar la importancia de recibir formación en género en la Universidad. Para ello se propone comparar los resultados de las encuestas dirigidas al alumnado de las licenciaturas en Ciencias del Trabajo y en Administración y Dirección de Empresas y observar si existen diferencias entre ambos grupos, tanto en relación con su formación sobre la materia, como con su comportamiento y actitud frente a determinadas cuestiones relacionadas con el género. Además, se trataría de ver, si existe diferencia, en qué medida puede derivarse de la formación recibida. Se han pasado encuestas a una muestra representativa de alumnas/os de ambas titulaciones y se han aplicado las oportunas técnicas estadísticas a través del software SPSS. Los resultados del trabajo refuerzan la idea inicial de la necesidad de incorporar asignaturas que den formación en género en programas y titulaciones universitarias y plantear no sólo conocimientos disciplinares orientados al "saber" y profesionales orientados al "saber hacer", sino también actitudes para un compromiso ético orientadas a la equidad de género.

  5. Entonación, intención y relevancia. La importancia de la entonación y su enseñanza en el aula de ELE. Algunas propuestas didácticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Molina Vidal, Isabel

    2014-09-01

    Full Text Available La enseñanza de la entonación sigue siendo una asignatura pendiente en el aula de ELE no solo por la escasa atención que recibe por parte de los docentes, sino también por el enfoque didáctico empleado, que ignora su dimensión pragmática. En este artículo, y tomando como punto de partida la teoría de los actos de habla, la teoría de la relevancia así como estudios provenientes del campo de la psicología, se pone de relieve el papel que juega la entonación en el discurso oral, cómo contribuye a revelar la intención comunicativa del hablante y, en definitiva, la importancia de su enseñanza para que los estudiantes se comuniquen de una manera más rica y eficaz. A continuación, se proponen algunas actividades que tienen como objetivo, por un lado, despertar la conciencia del alumnado sobre la importancia de la entonación y, por otro, fomentar la reflexión y la práctica de la entonación teniendo en cuenta las intenciones del hablante y el contexto comunicativo.

  6. ¿Pueden las autoevaluaciones del alumnado ser la nota final de una asignatura?: el caso de biogerontología Is it possible to assume the autoevaluation of the students as the final mark of a subject?: the case of biogerontology

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    Dámaso Crespo

    2003-03-01

    Full Text Available Presentamos un estudio de la correlación entre las calificaciones objetivas (CO en una prueba tipo test de los estudiantes en la asignatura optativa Biogerontología con las autoevaluaciones subjetivas (AS que los alumnos se asignaron tras la realización de la prueba y la que consideraron se merecían con relación al esfuerzo (AE realizado para preparar dicha materia. El estadístico utilizado ha sido el coeficiente de correlación (rxy. Los resultados obtenidos muestran una alta correlación rxy = 0,77 cuando se comparan AS-AE. Sin embargo, rxy es muy bajo para los pares de valores CO-AS(0,05 y CO-AE (-0,07. Existen diferencias significativas (pThis study correlates the marks obtained in the test of the optative subject Biogerontology (CO, and those self-attributed by a group of students upon level of study (AS and dedication (AE to the subject. Statistical analysis used the correlation coefficient (rxy. The results showed a low correlation when CO-AS (0.05 and CO-AE (-0.07 marks were compared (p<0.05. A high value (0.77 was obtained when both subjective marks were compared (AS-AE. Our results well suggest that subjective marks should not be used as the final marks in this subject.

  7. Una experiencia en Estadística Descriptiva: el ordenador comoherramienta de trabajo

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    García Secades, M.

    1999-01-01

    Full Text Available Emplear la Estadística Descriptiva como una verdadera ciencia de apoyo que facilite la información para la toma de decisiones en el campo de la Economía, ha sido un reto pendiente. Se han introducido por primera vez los ordenadores para la ordenación y presentación de los datos, para resumir la extensa información que la serie estadística proporciona determinando las medidas o parámetros que intenten resumir las cantidades de información que dicha serie pueda comportar poniendo de relieve las peculiaridades que destaquen en el conjunto de los datos y, por último hacer el análisis estadístico formal.

  8. Informática (Ingeniero Técnico en Obras Públicas)

    OpenAIRE

    Pérez Iglesias, José Luis

    2008-01-01

    Como asignatura de fundamentos básicos de la informática pretende que el estudiante adquiera los conocimientos básicos necesarios para adentrarse en el aprendizaje de herramientas informáticas empleadas en las distintas disciplinas de la carrera. En particular existe una asignatura optativa en 2o curso de Programación en la cual se abordan temas como la creación de software. La asignatura Sistemas Informáticos dentro del Plan de Estudios actual es una asignatura troncal que consta de 6 Créd...

  9. ¿Una participación activa del alumno pronostica una buena nota en el examen? (Does the active participation of students serve as a predictor of good marks achievement?

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    José Angel Miguel-Dávila

    2012-11-01

    Full Text Available La metodología del Espacio Europeo de Educación Superior implica un cambio en la forma tradicional de participación de profesor y alumno, incentivando la participación activa del alumno en su proceso de aprendizaje, en detrimento del protagonismo que hasta la actualidad tenía el profesor.En el presente trabajo se presenta el desarrollo y los resultados de un experimento que se ha realizado en la asignatura de Dirección de Operaciones, con el fin de encontrar una relación entre la participación activa del alumno a lo largo del curso (a través de varias tareas solicitadas por el profesor y la calificación obtenida en el examen. Los resultados obtenidos a través del contraste de las hipótesis con técnicas estadísticas de modelos ordered logit, han arrojado que: en términos generales, la participación activa del alumno influye en obtener una mejor calificación obtenida en los exámenes; y de manera más específica, las variables de participación activa que más influyen en la nota del examen son la asistencia y participación diaria y un buen trabajo. Es decir, los alumnos que han estado activos e implicados con la asignatura, les ha servido para preparar mejor el examen y ello se ha visto reflejado en una mejor calificación.De esta manera, se pueden utilizar estos resultados para poder justificar e incentivar a los alumnos de los próximos años a que periódicamente realicen las tareas solicitadas por el profesor, pues ello conllevará un mayor porcentaje de aprobados en los exámenes.

  10. Diseño de un objeto de aprendizaje para la asignatura Desarrollo del Lenguaje de la Carrera de Educación Mención Preescolar de la Universidad Nacional Abierta: caso centro local Yaracuy

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    Siomer Hidalgo Serrano

    2016-01-01

    Full Text Available La investigación se orienta hacia una propuesta para el diseño de un objeto de aprendizaje para la asignatura desarrollo del lenguaje de la carrera de Educación mención Preescolar de la UNA. Teniendo como objetivo general diseñar un objeto de aprendizaje como herramienta didáctica. La investigación es documental de tipo de campo, descriptivo. La población y muestra es finita. El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario. Se obtuvo como resultado la aceptación por parte de los estudiantes de la herramienta tecnológica y por último se llegó a la conclusión que el objeto de aprendizaje contribuirá a elevar la calidad de la enseñanza.

  11. UNA APROXIMACIÓN AL CONOCIMIENTO DE UNA PROFESORA UNIVERSITARIA, AGENTE DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES, UTILIZANDO MAPAS CONCEPTUALES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fermín González García

    2010-01-01

    Full Text Available Se muestra en este trabajo un modelo de conocimiento construido sobre buenas prácticas docentes de una profesora universitaria, responsable de la asignatura "Circuitos y Sistemas I", correspondiente al primer curso (y primer cuatrimestre de la titulación de Ingeniería Técnica de Telecomunicación: Sonido e Imagen. El modelo fue realizado en el marco de una investigación que se ha llevado a cabo por 6 universidades españolas. El trabajo identifica, analiza, explicita y representa con la ayuda del programa informático CMap Tools el pensamiento pedagógico y la práctica docente de un profesor universitario caracterizado por su buena práctica, a partir de entrevistas en profundidad. El modelo de conocimiento construido de las buenas prácticas de este profesor, fácilmente accesible a través de Internet, constituye un excelente ejemplo que puede orientar tanto al profesor novel como a profesores experimentados que quieran mejorar la calidad de la docencia que imparten.

  12. Efectividad de una intervención educativa para reducir el auto-plagio en alumnos universitarios

    OpenAIRE

    Tauste Francés, Ana; Seguí-Crespo, Mar; Cayuela, Ana; Esteve-Faubel, José-María; Ronda-Pérez, Elena

    2015-01-01

    El auto-plagio se define como el uso de una investigación propia anterior para presentarla como algo nuevo y original, al que recurren algunos alumnos que entregan un mismo trabajo para cumplir con las tareas de dos asignaturas diferentes. Estudios previos muestran que actúan así por varios motivos, como el desconocimiento de que están haciendo algo incorrecto. Como solución proponen las intervenciones formativas, cuyos resultados no son siempre concluyentes respecto a su efectividad. Esta co...

  13. Pertinencia del contenido y desarrollo metodológico de las asignaturas tecnológicas en las titulaciones de Ciencias de la Comunicación en España

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Fernando Morales-Morante

    2010-03-01

    Full Text Available La asignatura de Tecnología de los Medios Audiovisuales tiene un carácter fundamental en las carreras de Comunicación. Sin embargo, usualmente, no se advierte una relación directa entre la teoría, la práctica y las competencias que se pretenden desarrollar. En el presente artículo se realiza un análisis comparado de esta materia en las principales universidades españolas. Se explican las principales razones pedagógicas,  estructurales y de mercado que generan estas diferencias, y finalmente se elabora un conjunto de propuestas con la finalidad de mejorar los contenidos y la dinámica docente.

  14. La innovación metodológica en la docencia universitaria a partir de concebir la enseñanza como práctica reflexiva: una experiencia en la formación de maestros

    OpenAIRE

    Jové Monclús, Glòria; Valls Gabernet, Maria Josep

    1999-01-01

    En el presente artículo se analiza como se realiza una innovación metodológica en los estudios de maestro, especialidad Educación Especial a partir de entender la enseñanza como una practica reflexiva. Planificar un practicum reflexiva basado en los postulados de la Investigación-Acción y el Constructivismo como cultura de referencia, representa el punto de partida para reali­zar una innovación metodológica en una de las asignaturas de dicho plan. Con ella se pre­tende que los estudiant...

  15. HACIA EL EEES: CAMBIOS EN METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN EN LA ASIGNATURA ALEMÁN COMO SEGUNDA LENGUA EN LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESPAÑA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Herbert J. Holzinger

    2006-05-01

    Full Text Available

    El presente trabajo analiza los cambios en metodología y evaluación introducidos en la asignatura Alemán como segunda lengua con el fin de adaptar la enseñanza universitaria al futuro Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES. Los cambios en metodología se basan en un enfoque más práctico y participativo de la asignatura. Este cambio metodológico está estrechamente relacionado con un cambio en el sistema de evaluación. Se optó por la evaluación continua, que consistía en una serie de pruebas escritas, trabajos, ejercicios, redacciones y un proyecto. Para llevar a cabo dichos cambios nos apoyábamos en las TIC. El éxito de las innovaciones se refleja tanto en las opiniones favorables de los estudiantes recogidas en un cuestionario como en las cifras estadísticas relativas al rendimiento académico de la asignatura.

     

    This article analyzes changes introduced in the methodology and the evaluation of German as a foreign language at the University of Valencia (Spain in order to adapt university classes to the future European Space of Higher Education. Changes in methodology consist of an emphasis shift from theory oriented classes to the communicative use of the language. This methodological change is related to a change in the assessment system. Continuous assessment was introduced to evaluate students’ progress by means of a series of written exams, exercises, tasks and a project. ICT are being used to enhance learning inside and outside the classroom. The favourable opinions of the students gathered in a questionnaire as well as a higher percentage of students who passed the subject indicate that the innovations can be considered a success.

  16. UNA APROXIMACIÓN TEÓRICO-METODOLÓGICA A LA DIRECCIÓN DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICO-INVESTIGATIVA DE LOS ESTUDIANTES DE LOS INSTITUTOS POLITÉCNICOS DE ECONOMÍA EN LA ASIGNATURA DE CONTABILIDAD

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alba Sánchez Arencibia

    2012-05-01

    Full Text Available En el artículo, la autora presenta de forma sintética un resultado obtenido como parte del Proyecto de Investigación “La formación del bachiller técnico y el profesional pedagógico para la Educación Técnica y Profesional de Cuba”, ejecutado en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero” de Holguín, el que fue generado, entre otras causas, por insuficiencias en la dirección de la actividad científico-investigativa de los estudiantes de la especialidad Técnico Medio en Contabilidad de los Institutos Politécnicos de Economía, que limitaban cumplir el encargo de la sociedad, de obtener un egresado independiente y creador, formado en los valores que la sociedad ha asumido. Los resultados que se exponen, responden a la necesidad diagnosticada por la autora de perfeccionar la dirección de la actividad científica investigativa desde las relaciones entre los distintos elementos componentes del Proceso de Educación Técnica y Profesional Continua del obrero, mediante una metodología que se ha introducido y generalizado en las Institutos Politécnicos de Economía de la provincia de Holguín, Cuba, desde la asignatura de Contabilidad para el Técnico Medio.

  17. Percepción del alumnado de las clases de educación física en relación con otras asignaturas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Hortigüela Alcalá

    2017-03-01

    Full Text Available El objetivo del presente estudio ha sido valorar la percepción del alumnado que ha participado en procesos de evaluación formativa en el ámbito universitario, incidiendo en tres factores fundamentales: la carga de trabajo, el aprendizaje final y la responsabilidad en el proceso. La investigación se ha llevado a cabo en el curso académico 2013-2014 en 20 asignaturas de 7 universidades españolas (1220 alumnos. La totalidad de asignaturas se ha dividido en 2 grupos, uno que engloba 10 asignaturas vinculadas con la enseñanza de la educación física (EF y el deporte (587 alumnos, y otro compuesto por otras 10 asignaturas de diferentes campos y especialidades (633. En todas se ha aplicado un sistema de evaluación formativa y compartida. Se realiza un pretest-postest. Se utiliza el cuestionario validado sobre metodología y evaluación en formación inicial. Se emplea un análisis cuantitativo, tanto descriptivo (medias y desviaciones típicas como inferencial (correlaciones de Pearson, y Anovas. A pesar de que en el pretest no se encuentran diferencias significativas en ninguno de los grupos en el postest sí que existieron, obteniéndose en el grupo de EF un mayor aprendizaje y responsabilidad en el proceso. Por otro lado, y en relación con la dificultad para superar la asignatura, en el grupo de EF se alcanzan diferencias entre aquellos alumnos que han participado más y menos veces en evaluación formativa, mientras que en el grupo de otras disciplinas las diferencias se encuentran en función del curso. El número de alumnos en clase no influye en este hecho.

  18. Cátedra de la paz: Estudio de caso sobre el proceso de implementación en una Institución Educativa de Cali

    OpenAIRE

    Salas Osorio, Anyelo Gerson

    2017-01-01

    El objetivo de la presente investigación es aportar información y comprensión sobre el proceso de implementación de la asignatura: Cátedra de la Paz, creada mediante la Ley 1732 de 2014, en una institución educativa de secundaria y media vocacional en la ciudad de Cali, Colombia, contribuyendo al análisis y el debate sobre políticas educativas en el contexto de transformación pacifica de un conflicto armado tras el inicio de una etapa de construcción de paz y reconciliación. ...

  19. Preguntas pendientes a la Descentralización: ¿Está conduciendo hacia la igualdad de género?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rebeca Centeno

    2007-02-01

    Full Text Available LA AUTORA DEL ARTÍCULO INDAGA EN LA DIMENSIÓN POLÍTICA DE LA Descentralización, estableciendo vínculos con el orden social de género. Indica que, a pesar que históricamente las mujeres han estado vinculadas con los servicios municipales y participan activamente en organizaciones locales, éstas no son ciudadanas plenas, a juzgar por la manera en que participan en instancias de decisión: a medida que aumenta el poder, disminuye su participación. Argumenta que están infrarrepresentadas en los cargos de alcaldes (as, y carecen del principio de individualidad (principal característica de los miembros de la polis. Estos elementos guardan relación con las preguntas políticas pendientes a la Descentralización. Son interrogantes que cuestionan la naturaleza del municipio y del gobierno local: no por ser más cercanos a la población son más democráticos. De igual forma, para la autora, la Descentralización se constituye en una oportunidad para la ciudadanía femenina. Las institucionalidades locales emergentes deben de asumir el principio de igualdad, de lo contrario, el protagonismo de las mujeres se verá invisibilizado –como de antaño– en concepciones teóricas-metodológicas de carácter androcéntrico que han marcado el desarrollo en general y el local en particular.

  20. Creación de una pyme y desarrollo de un ciclo contable: una excusa para conectarse con el mundo profesional y poner en práctica las ventajas del aprendizaje cooperativo

    OpenAIRE

    Gracia Sarubbi, Luis Fernando

    2012-01-01

    Con el propósito de acercar a los alumnos al mundo profesional, en la asignatura Contabilidad de Pymes, tendrán estos que crear una empresa bajo el formato de Pyme, según lo dispuesto en el RD 1515/2007. Para ello, reunidos en diferentes grupos de trabajo tendrán que decidir a qué se dedicará la empresa, definiendo el objeto social de la misma. Suponiendo un horizonte temporal de un año, crearán un ejercicio contable que abarque un ciclo contable completo, donde se incluirán todas las etapas ...

  1. La cultura y el arte del románico: una propuesta didáctica en la programación de 2º de ESO

    OpenAIRE

    Viñas Rico, Angélica

    2017-01-01

    El presente trabajo consiste en la realización de una programación didáctica para la asignatura de Historia, correspondiente al curso de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.1 Se trata, por tanto, de un instrumento de planificación, desarrollo y evaluación para la puesta en práctica del proceso de enseñanza-aprendizaje, adaptado, lógicamente, al contexto y a las características propias del centro educativo correspondiente. Por otra parte, es importante mencionar que una programación didácti...

  2. La práctica de la eutanasia en Bélgica y la «pendiente resbaladiza»

    OpenAIRE

    Javier Vega Gutiérrez

    2007-01-01

    La «pendiente resbaladiza» (PR) es un argumento muy utilizado en el ámbito de la Bioética, válido si se emplea correctamente, y que nos señala con certeza las consecuencias previsibles y evitables por tanto que se producirán en el caso de liberalizarse algunas prácticas en contra de la vida y de la dignidad del ser humano. Según la PR, las medidas preventivas arbitrarias que intenten impedir este fenómeno no pueden funcionar. Aplicado al caso de la eutanasia, se propone un esquema1 que aplica...

  3. Evaluación de la necesidad de lechos de frenado en pendientes descendentes usando principios de contabilidad

    OpenAIRE

    Tomás Echaveguren; Sergio Vargas

    2013-01-01

    En pendientes descendentes prolongadas existe la posibilidad que los vehículos pesados sufran el corte de frenos. En tal caso, el conductor pierde el control de la velocidad de descenso del vehículo, incrementándose hasta valores superiores a los 120 km/h, caso en el cual el riesgo de accidentes aumenta. Los lechos de frenado son dispositivos que permiten contener los vehículos pesados fuera de control. En este trabajo se propone un método para determinar la necesidad de emplazar un lecho de ...

  4. Propiedades psicométricas de una encuesta de evaluación para el área docente de psiquiatría

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Saz

    Full Text Available Introducción: La aplicación de los estándares internacionales de calidad en los estudios de Medicina es necesario en el contexto del actual proceso de Convergencia al Espacio Europeo de Educación Superior (CEEES en Ciencias de la Salud; de ello se deriva la importancia de la mejora de la calidad docente. El empleo de cuestionarios es una de las herramientas más empleadas para evaluar la calidad de la docencia. El objetivo principal de esta publicación es presentar las propiedades psicométricas de fiabilidad y validez de una encuesta desarrollada para evaluar las asignaturas del Área de Psiquiatría de la Facultad de Medicina de Zaragoza. Material y Métodos: Durante el curso académico 2005-2006, en la asignatura "optativa" Psicosomática y Psiquiatría de Enlace Especial, se distribuyó a los alumnos asistentes a las dos últimas clases previas al examen, una encuesta confidencial diseñada por los autores. Se evaluaron las propiedades psicométricas de fiaibilidad test-retest, consistencia interna, validez de contenido y aproximación a la validez de constructo. Resultados: La encuesta ofreció un coeficiente de fiabilidad alfa de Cronbach de 0,865 (Meritorio-Excelente y un índice medio de acuerdo KappaW test-retest=0,655 (I.C. al 99% 0,562-0,748. Así mismo se documenta una adecuada factibilidad e indicios de validez. Conclusiones: Los datos obtenidos documentan la factibilidad y fiabilidad de la nueva encuesta y sugieren que su validez de constructo es adecuada. Consecuentemente, puede resultar un instrumento útil en la toma de decisiones sobre modificaciones en la metodología docente del Área de Psiquiatría; además, generalizable a otras disciplinas de las ciencias biomédicas.

  5. Conocimiento pedagógico del contenido de investigación formativa en una Licenciatura en Ciencias Sociales

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    Carlos Alberto Salazar Díaz

    2015-07-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio fue caracterizar el conocimiento pedagógico del contenido de una docente con experiencia y los estudiantes del programa de Licenciatura en Ciencias Sociales que cursaban las asignaturas Investigación Formativa I, II y III en la Universidad del Atlántico. Para tal fin, la metodología de investigación cualitativa y el diseño de investigación del estudio de caso intrínseco fueron utilizados. Los datos fueron obtenidos mediante observación no participante, entrevistas semi-estructuradas y grupos focales, que fueron video-grabados, transcritos literalmente y sistematizados mediante el software Atlas.ti® (versión 6. Los resultados muestran que es factible hacer inferencias sobre el razonamiento del docente y la interacción entre profesor y estudiantes, a partir del comportamiento observable en el aula. Las conclusiones señalan aspectos específicos del comportamiento de la docente experta y los estudiantes de licenciatura, además las ideas y creencias respecto a la asignatura y sus contenidos.

  6. Estudio de procesos geomorfodinámicos en campos cultivados de viñedos sobre laderas en pendientes en el valle del Ruwer (Alemania

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Rodrigo Comino

    2015-01-01

    Full Text Available El presente trabajo pretende examinar la respuesta erosiva del suelo en áreas cultivadas de viñe-dos sobre laderas en pendientes elevadas en el Valle del Ruwer (Alemania a través de diferentes técnicas. Los experimentos se desarrollan entre los meses de septiembre y diciembre durante di-ferentes épocas de manejo del suelo: antes, durante y después de la vendimia. En primer lugar, se realiza un análisis de la variación geométrica de tres rills para cuantificar su expansión lateral (de 7 a 13 cm y vertical (1 a 4 cm. El movimiento del suelo confirma una elevada variabilidad en los procesos hidro-geomorfológicos de la ladera. A continuación, a través del cálculo del coeficiente teórico de escorrentía a partir del número de curva y lluvias simuladas en diferentes épocas del año, se observan unas elevadas tasas de infiltración, aunque con resultados muy diferentes entre técnicas. Por último, con el cálculo de la RUSLE (Revised Universal Soil Loss Ecuation y el aná-lisis de las marcas botánicas en los tocones de las parras, se calcula el impacto negativo de la ero-sión con el manejo agrícola del ser humano sobre los suelos de los viñedos. Con ambos métodos, se han obtenido 11.28 t ha-1 y 3.4 t ha-1 año de pérdida de suelo, respectivamente.

  7. Aplicación de nuevos métodos didácticos en el aula para asignaturas de computación: utilización de un software cliente / servidor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leiva Olivencia, José Luis

    2003-12-01

    Full Text Available En el presente trabajo queremos exponer de forma breve los aspectos básicos de un método didáctico que estamos utilizando actualmente en algunas asignaturas de computación, basado en el uso de software cliente / servidor, en el que aplicar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC. Este método, llevamos experimentándolo en nuestro centro en diversas asignaturas de Informática (Educación Secundaria, Bachillerato y Universitaria, pero consideramos que puede ser muy viable su utilización en otro tipo de materia, no solo en las de Informática. El software que nosotros utilizamos, realmente se compone de dos programas que se irán ejecutando simultáneamente: el módulo o software del profesor, que estará instalado únicamente en el ordenador del profesor y que podemos denominar aplicación servidor y el software de los alumnos, que denominamos aplicación cliente, el cual deberá instalarse en todos los equipos informáticos que vayan a utilizar los alumnos. En este sentido, si bien en el mercado existen diferentes aplicaciones que son similares a la que nosotros utilizamos, nuestro trabajo pretende ser una aportación innovadora acerca de nuestra experiencia práctica sobre las mismas, en lo que sería la integración de las TICs en la docencia.

  8. Una experiencia en la enseñanza de teoría de lenguajes y compiladores

    OpenAIRE

    Aguirre, Jorge; Arroyo, Marcelo

    1996-01-01

    Se describe una experiencia realizada en la carrera de Licenciatura en Ciencias de Computación de la Universidad Nacional de Río Cuarto. En ella se fusionaron dos asignaturas del cuarto año: Autómatas y Lenguajes y Compiladores. Durante el primer período se impartió el contenido teórico de ambas mientras que en el segundo se realizo un de taller o laboratorio. Durante la segunda parte se realizó el diseño y la implementación de un compilador OCCAM . Se describe el enfoque de la experien...

  9. El trabajo independiente de los estudiantes de la asignatura Bienes de la Facultad de Derecho de la Universidad Simón Bolívar frente al aprendizaje autónomo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Ortega Gómez

    2015-10-01

    Full Text Available El presente artículo surge del desarrollo del trabajo de grado de la Maestría en Educación. Se pretende establecer de qué manera el trabajo independiente de los estudiantes de la asignatura civil Bienes del Programa de Derecho de la Universidad Simón Bolívar desarrolla el aprendizaje autónomo bajo el sistema de créditos académicos, ya que es importante obtener una visión más clara y una interpretación más crítica al interior del aula.Abstract The present article springs out from the development of the work of the Master Degree course in Education. It pretends to establish the way the independent work of the students of the subject of Civil Property at the law Program of the University Simon Bolivar develops the autonomous learning Under the academia credit system, as it is important to have a clearer sight and a better and more critical interpretation of the teaching room.

  10. Fomento del desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de grado décimo desde situaciones cotidianas en la asignatura de Filosofía

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Miguel Lara Rodríguez

    2016-12-01

    Full Text Available Resumen Este artículo presenta el fomento del desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de grado décimo B del Instituto de Educación Distrital Técnico Jesús Maestro, que dirige Fe y Alegría de Barranquilla (Colombia, mediante la atención a situaciones cotidianas en la asignatura de Filosofía, implementando la metodología investigación-acción. Esta investigación encontró en dichos estudiantes deficiencias de pensamiento crítico, que se evidencian en temas propios de la asignatura de Filosofía. Se ideó fomentar el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes atendiendo una situación cotidiana relacionada con un tema filosófico. Se aplicó un instrumento diagnóstico que evaluó las habilidades: interpretación, análisis y explicación, en relación con una situación cotidiana, cuyos resultados tuvieron un nivel bajo. Posteriormente se aplicaron estrategias para mejorar estas habilidades y, en general, el problema detectado. Finalmente se ejecutó un instrumento diagnóstico, similar al inicial, que evidenció mejoría en los estudiantes, pues pasaron de un nivel bajo a básico. Abstract This article presents the results of a descriptive research work with Third semester students of different academic programs of a private university, whose main objective consisted in describing its learning auto regulation. The sample includes 130 students chosen at random stratified from a population of 370. The instrument used was the MSLQ (MotivatedStrategiesforLearningQuestionnaire designed by Pintrich, Smith, García y McKeachie (1991 translated into Spanish. The results indicate that students in its majority have metacognositive strategy levels over the media, although there are some program differences.  In the case of Medicine, it has been observed that the highest grading were for nearly all the dimensions of evaluated auto regulation, however, in these students higher levels of anxiety were found in relation to

  11. LAS UNIDADES DE VINCULACION TECNOLOGICA Y LA ARTICULACION ENTRE EL SECTOR CIENTIFICO TECNOLOGICO Y EL SECTOR EMPRESARIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yamila Kababe

    2010-01-01

    Full Text Available Frente al desafío de avanzar hacia un modelo de desarrollo sustentado en la innovación, el conocimiento y el aprendizaje por interacción se han transformado en los pilares fundamentales del crecimiento. Bajo este argumento, se acepta que los mecanismos que promueven la asociación entre quienes producen el conocimiento y quienes se benefician con su utilización, constituyen uno de los mejores pactos para vincular los procesos y dinámicas de aprendizaje con el desarrollo económico y social. En Argentina, la Ley 23.877 del año 1990 dispuso la creación de las Unidades de Vinculación Tecnológica (UVT, definiéndolas como estructuras de interfase entre el sector productivo y el sistema científico técnico y universitario. Sin embargo, los diagnósticos vigentes señalan que la actividad de transferencia tecnológica encomendada a las UVTs sigue siendo una asignatura pendiente. La propuesta de este trabajo es analizar en profundidad estos diagnósticos disponibles y ofrecer una serie de argumentos a partir de los cuales es posible afirmar que las UVTs no han logrado aún una dinámica de interacción adecuada entre el Sector Científico Tecnológico y el sector productivo, que contribuya a la promoción de niveles sistémicos óptimos para la modernización y actualización tecnológica de la estructura productiva.

  12. Relato de la integración de TIC en una experiencia de Ética y Ciudadanía

    OpenAIRE

    Salinas, Gustavo Omar

    2015-01-01

    Se relata una experiencia desarrollada en la asignatura Ética y Ciudadanía de segundo año del Colegio Nacional “Rafael Hernández” (UNLP), estructurada en torno de la alteridad, profundizando particularmente la reflexión sobre la noción de “amistad” como lazo social e implementando el uso de las TIC, a través de las cuales los estudiantes participaron de manera comprometida. A través de las clases presenciales y del aula aumentada, cobra relevancia la pregunta que interpela lo obvio, los conoc...

  13. Neoliberalismo en la Universidad Metropolitana de Manchester... y una alternativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Third Person

    2012-12-01

    Full Text Available Una campaña contra la persecución a miembros del sindicato de la Metropolitan University of Manchester (MMU ha logrado una victoria importante. La campaña ha sido liderada por el University and College Union (UCU y un grupo de estudiantes de postgrado y profesores visitantes. Todos ellos aunaron esfuerzos en acto de solidaridad con Ian Parker, catedrático de psicología crítica y representante sindical de la  UCU, tras su suspensión provisional del Departamento de Psicología desde principios del mes de octubre. La campaña también ha permitido reforzar el apoyo a Christine Vié, Copresidenta de la sede de UCU en la MMU, también cesada tras la suspensión de las asignaturas de postgrados que impartía. Los motivos de la suspensión de Ian Parker, la campaña a favor de su caso (y el de otros colegas en situación parecida y el posterior intento de la MMU de desdecirse para intentar salir bien parada, son todos ellos representativos de una política de gestión neoliberal universitaria así como de acciones posibles para contrarrestarla.

  14. Práctica 3: Precipitación, Filtración y Centrifugación (Video 1 de 4) - Grado en Biotecnología

    OpenAIRE

    Palacios Santander, José María; Cubillana Aguilera, Laura; Fernández Barbero, Gerardo; Espada Bellido, Estrella; García Moreno, María de Valme

    2015-01-01

    Este vídeo forma parte de los ya incluidos anteriormente, pero al tratarse de una práctica de un Grado diferente a los anteriores (Grado en Biotecnología), lo incluimos aparte. En los anteriores, la práctica corresponde a la asignatura Operaciones Básicas de Laboratorio del Grado en Enología y del Grado en Química y éste pertenece a una práctica de la asignatura Laboratorio Integrado de Química del Grado en Biotecnología. Los nombres de las asignaturas se especifican en cada vídeo correspondi...

  15. El proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura Técnicas Histológicas Básicas II de las especialidades Histología, Embriología y Anatomía

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Arioska Matos Rodríguez

    2015-08-01

    Full Text Available Introducción: desde hace algunos años se observa una progresiva demanda del perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de las técnicas histológicas básicas, el cual se reconoce con el fin de facilitar el paso entre las ciencias básicas y las ciencias clínicas. Objetivo: valorar el enfoque sistémico del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Técnicas Histológicas Básicas II, su correspondencia con los objetivos y su tributo al desempeño profesional como especialista. Material y método: investigación cualitativa de corte pedagógico. Se utilizó para el estudio la totalidad del claustro de la especialidad de Histología y Embriología, constituido por especialistas propios de estas especialidades (7 y (10 de Anatomía Patológica, para un total de 17 profesores, 5 estudiantes las especialidad de Histología, Embriología (5 y Anatomía Patológica (10, para un total de 20 estudiantes, seleccionados de manera intencional. Estudio sustentado en el método dialéctico materialista para direccionar el empleo de métodos del nivel teórico, del nivel empírico y del nivel estadístico. Resultados: teniendo en cuenta la opinión de los estudiantes encuestados, 15 (75%, no reconocen los elementos que contiene la definición de conocimiento histológico, 18 estudiantes (88,2% consideran los medios de enseñanza insuficientes para el desarrollo de habilidades profesionales, el 75% de los estudiantes (15 consideran la necesidad de integrar los conocimientos que aporta esta ciencia para su desarrollo profesional en el desempeño socio laboral. Conclusiones: se evidencia la necesidad del carácter sistémico del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Técnicas Histológicas Básicas-II con una adecuada integración de los componentes de dicho proceso.

  16. Actividades complementarias en la enseñanza de la Tecnología Electrónica

    OpenAIRE

    Menéndez Martínez, Alberto

    1995-01-01

    La presente comunicación expone unas experiencia de innovación didáctica que hemos realizado en el contexto de la asignatura de "TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA". Presentamos unas actividades complementarias concretas; Actividades Complementarias de Simulación Actividades Complementarias de Documentación; que hemos desarrollado como parte de nuestro esfuerzo hacia una mejora de la calidad de enseñanza. La citada asignatura de "TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA" se imparte en el segundo curso de l...

  17. Realización e implementación de una Miniquest en torno a las imágenes contenidas en la poesía de Federico García Lorca, como material multidisciplinar en el aula.

    OpenAIRE

    Gutiérrez, Mª Teresa; Antúnez del Cerro, Noelia

    2013-01-01

    Resumen Esta comunicación presenta una Miniquest multidisciplinar basada en la transposición visual de la obra poética de Federico García  Lorca, en ella se muestra el trabajo realizado por los alumnos de que cursan la asignatura de Didáctica de la Expresión Plástica y Visual en el Grado de Pedagogía, a partir de la lectura e interpretación retórica de los poemas y su posterior traducción en unas imágenes que se muestran integradas con el texto, generando unas obras que son el fruto de la sum...

  18. La evaluación institucional en iberoamérica: una cuestión pendiente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Horacio Ademar Ferreyra

    2009-01-01

    Full Text Available El presente trabajo aborda una de las temáticas más complejas de lossistemas educativos como lo es la evaluación institucional. Ésta fue abor-dada a partir de la cátedra de Evaluación institucional de la UCA, sedeParaná, Facultad de Humanidades Teresa de Ávila, durante la cohorte2004-2005. Para la realización del trabajo se consultaron aportes de di-ferentes autores reconocidos de trayectoria internacional y nacional yse analizaron las diversas normativas elaboradas por organismos esta-tales o privados de: El Salvador, Colombia, Costa Rica, México, Chile,Argentina, España y documentos de alcance internacional como la Orga-nización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y Cultu-ra (UNESCO y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI. Asíse sistematiza, desde el punto de vista teórico-práctico, un conjunto deaportes que seguramente permitirá generar espacios de reĚexión sobrela evaluación institucional (interna y externa con la intencionalidad demovilizar e involucrar a los colectivos institucionales en procesos de me-joramiento permanente.

  19. Orientar la asignatura de Anatomía y Fisiología hacia las competencias profesionales de enfermería: Propuesta de un proyecto docente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anna Falcó Pegueroles

    Full Text Available El estudio de la anatomía y la fisiología del cuerpo humano forma parte de las materias básicas e imprescindibles en la formación de los profesionales de la salud. Sin embargo, las competencias profesionales de la enfermería actual, el entorno sanitario, y la interrelación con otras materias del currículum, establecen unas necesidades de formación muy específicas en el campo de la anatomía, la fisiología, y la bioquímica. En la actualidad, muchos de los proyectos docentes relativos a estas materias que se imparten en las Escuelas universitarias de Enfermería están diseñados a partir de un modelo tradicional que introduce con éxito al alumno en los conceptos anatómicos y fisiológicos más importantes y fundamentales del cuerpo humano, sin duda, pero no permite a éste integrarlos con el resto de asignaturas ni asegurar el aprendizaje de contenidos útiles y necesarios desde un punto de vista práctico. El presente artículo analiza los factores que explican este desajuste entre los contenidos de la asignatura de anatomía y fisiología y las necesidades de formación; también expone un proyecto docente que orienta los contenidos y los métodos pedagógicos a estas exigencias de formación en enfermería; y busca compartir con otros docentes la experiencia de creación y ejecución de un proyecto de estas características en un momento de transformación académica con motivo de la integración del sistema universitario español al espacio europeo de enseñanza superior.

  20. Elaboración de nuevos materiales de soporte a la docencia en Fisiología Animal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2008-12-01

    Full Text Available Se exponen los materiales elaborados para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura “Fisiología Animal”. Estos materiales apoyan las actividades propuestas en la guía docente de la asignatura. Aunque hay disponibles una gran variedad de ellos, la mayoría de las veces presentan una visión muy polarizada de la materia (fisiología humana sin dar el enfoque comparado que necesitamos en nuestra asignatura. Entre los materiales elaborados (apuntes, colecciones de imágenes, presentaciones, animaciones,… destacan los vídeos demostrativos de las sesiones prácticas.

  1. LA POLÍTICA DE VIVIENDA EN ESPAÑA EN EL CONTEXTO EUROPEO. DEUDAS Y RETOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raquel Rodríguez A

    2010-01-01

    Full Text Available Un parque sobredimensionado y mal repartido, en el que las familias de mayor renta acaparan varias viviendas mientras existe población con problemas de acceso, la generación de tejidos urbanos de buena y mala calidad, con procesos de exclusión social endémicos, o la ausencia de alternativas para el acceso a la vivienda para los hogares que no tienen recursos para acceder a la compra son problemas comunes en materia de vivienda. En el ejemplo español, la garantía en el acceso a la vivienda sigue siendo una asignatura pendiente. La política de vivienda se ha condicionado al cumplimiento de doble objetivo: procurar una vivienda digna a todos los españoles, e impulsar la economía a través del fomento de la construcción, provocando un parque sobredimensionado, infrautilizado y sobrevalorado, pero en el que no toda la población tiene cabida. A través del análisis del parque de viviendas y de la política pública desarrollada desde la segunda mitad del siglo XX tanto en España como en el norte de Europa, se ahondará en las estrategias políticas que han provocado esta situación, acabando con algunos programas en funcionamiento que pueden dar pautas para avanzar en la solución del problema.

  2. El método de estudio de casos: Una herramienta docente válida para la adquisición de competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Christian de la Fe Rodríguez

    2015-01-01

    Full Text Available En el contexto actual de la enseñanza, el profesor ha dejado fundamentalmente de transmitir conocimientos para pasar a involucrarse de una forma mucho más activa en el proceso de aprendizaje, cuyo papel fundamental debe recaer en el alumno. La aplicación del método de estudio de casos facilita que éstos asuman el papel de protagonistas activos de su propio aprendizaje, potenciando la adquisición de competencias disciplinares, genéricas y académicas. En este trabajo, presentamos las experiencias realizadas en dos contextos educativos muy diferentes: la docencia práctica de la asignatura de Enfermedades Infecciosas de la materia de Sanidad Animal en la Licenciatura de Veterinaria y en segundo lugar, exponemos su utilización como herramienta en las clases teóricas de la asignatura de Economía de 1º y 2º de Bachiller. Este trabajo presenta las pautas generales de la metodología utilizada y las principales conclusiones obtenidas de su aplicación en el proceso de aprendizaje.

  3. Hooks, fibulae, earrings and knives: a sample of the output of the metallurgy workshops of La Fonteta | Anzuelos, fíbulas, pendientes y cuchillos: una muestra de la producción de los talleres metalúrgicos de La Fonteta

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfredo González Prats

    2010-12-01

    Full Text Available In this paper we present some of the objects found amongst metallurgical refuse belonging to the earliest phases (Fonteta I and Fonteta II, c. 760-670 bc of Phoenician settlement: hooks, double-spring fibulae, earrings in the form of a crescent moon and iron knifes, assumed to be have been produced locally. | Entre los diversos objetos de metal recuperados en las escombreras metalúrgicas de Fonteta I y Fonteta II (c. 760-670 bc, destacamos los anzuelos, las fíbulas de doble resorte, los pendientes semilunares y los cuchillos de hierro, ante la certeza o presunción de su elaboración local.

  4. Hacia una ubicación conceptual de Internet como medio de comunicación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriel Pérez Salazar

    2013-01-01

    Full Text Available El campo académico de la comunicación sigue enfrentando una serie de retos en lo relativo a su desarrollo disciplinar. Desde una perspecti- va epistemológica, la construcción de su objeto de estudio ha presentado algunos pendientes conceptuales, que permitirían plantear una re- exión más sólida en cuanto a la consideración de nuevas tecnologías que posibilitan actos co- municativos, dentro del conjunto de los media . El presente artículo tiene el objetivo de brindar elementos que contribuyen al fortalecimiento de esta categoría, ante la consolidación de Internet como innovación que ofrece posibilidades de interacción comunicativa nunca antes presentes en medio alguno, tanto por la compresión espa- cio-temporal que supone, como por las estructura rizomáticas a través de las cuales uye la informa- ción. Se argumentará que Internet es un medio de comunicación con posibilidades expresivas y de difusión, en buena medida, a partir de los usos sociales que se hacen del sustento hipertextual que posibilita la operación de uno de sus entornos más frecuentemente utilizados con intenciones comu- nicativas: la World Wide Web .

  5. MECAREQ : una herramienta para el cálculo y afinamiento de métricas de calidad en requisitos

    OpenAIRE

    Fernández Caballero, Daniel

    2008-01-01

    La meta que se persigue es llevar requisitos almacenados en documentos word y pdf a una base de datos que permita el tratamiento automático de dichos requisitos. El objetivo del trabajo es la obtención de los datos de referencia (requisitos) a partir de los proyectos realizados por los alumnos de las asignaturas Ingeniería del Software I y II de la Universidad Carlos III entre los años académicos 2004/2005 y 2006/2007. La autoría de dichos proyectos no quedará registrada en la base de datos. ...

  6. El Chile de las regiones: una historia inconclusa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Arenas, Federico

    2009-06-01

    Full Text Available The Chilean regions have a history that dates back several decades since the first attempts to establish regionalization in the fifties, until the Regional Governments were installed in 1993. Nevertheless, the critical reading of the regionalization process and decentralization show that beyond many advances, we are still far from representing a country with a unitary decentralized state model. In this work, the most important milestones of the Chilean institutional development are revised at a regional scale, in order to establish the level of advance and the overdue challenges on this subject in the country.

    Las regiones chilenas tienen una historia que se remonta a varias décadas, desde los primeros intentos de establecer una regionalización en Chile en los años cincuenta, hasta la instalación de los denominados Gobiernos Regionales el año 1993. Sin embargo, la lectura crítica del proceso de regionalización y sobre todo de la descentralización, muestra que más allá de los innumerables avances, todavía estamos lejos de representar como país, un modelo de estado unitario desconcentrado. En este trabajo se revisan los hitos más importantes del desarrollo institucional chileno a la escala regional, con el fin de establecer el nivel de avance y los desafíos pendientes del país en esta materia.

  7. Influencia de la pendiente del terreno en la persistencia de Trifolium repens Ladino en pastizales de monte en Galicia

    OpenAIRE

    de Zulueta y Artaloytia, Julián

    2011-01-01

    R E S U M E NEnsayo comparativo de la diferencia de persistencia que presenta Trifolium repens Ladino cuando se siembra en laderas de pendiente 12 por 100 o menor del 4 por 100 en pastizales de monte con suelo arenoso y período de sequía estival. Estas condiciones de suelo y clima concurren, más o menos, en el polígono que tiene como vértices: Corcubión, Negreira, La Entrada, Cercedo y toda la zona al sur de esta localidad en la provincia de Pontevedra, exceptuando las altitudes superiores a ...

  8. La historia deportiva familiar: una experiencia didáctica en la Universidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gerard Mauricio MARTINS FONSECA

    2007-01-01

    Full Text Available El presente trabajo relata una experiencia de enseñanza y aprendizaje realizada en la asignatura de Historia de la Educación Física y de los Deportes en el curso de formación de profesorado de Educación Física en la Universidade de Caxias do Sul en Brasil. El objetivo fue valorar la importancia del conocimiento histórico para la formación de los futuros profesionales. Los alumnos realizaron una pequeña investigación histórica a cerca de la presencia e influencia del deporte en sus familias, procurando así comprender cómo se produjo la opción de los mismos por la carrera en la Educación Física y Deportes. Al construir y analizar su propio proceso histórico, los estudiantes comprendieron mejor lo que es Historia y su importancia, además de un mejor entendimiento sobre la influencia de los hechos del pasado en el presente.

  9. Comparativa de Abordajes de Cursos Introductorios de Programación

    OpenAIRE

    Mauricio R. Dávila

    2016-01-01

    El pensamiento computacional se basa en resolver problemas haciendo uso de conceptos de informática, desarrollar esta habilidad es la tarea principal de las asignaturas de introducción a la programación en las carreras universitarias. En general, aunque se han creado lenguajes cada vez más cercanos al lenguaje humano, la programación no resulta ser una materia intuitiva ni de fácil comprensión y, por lo tanto, suele tratarse de una asignatura con una alta tasa de deserción. En este contexto, ...

  10. “Elaboración e implementación de una guía didáctica “ el motor del saber“ en base a técnicas activas de aprendizaje para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de octavo a décimo año en la asignatura de ciencias naturales de la escuela de educación básica " Tnte. Crnel. John merino b." El Tablón, del cantón Colta en el año lectivo 2013 - 2014”

    OpenAIRE

    Paguay Cacuango, Verónica Isabel

    2015-01-01

    De acuerdo al análisis realizado a los estudiantes verifiqué que tienen dificultad de aprendizaje porque no desarrollar la creatividad, criticidad, el razonamiento en Ciencias Naturales, por tal razón he sentido la necesidad de la “Elaboración e Implementación de una Guía Didáctica El Motor del Saber en base a Técnicas Activas de aprendizaje para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de octavo a décimo año en la asignatura de Ciencias Naturales de la Escuela de Educación Básica Tnt...

  11. La toxicología en la Universidad de Sevilla

    OpenAIRE

    Puerto Rodríguez, María; Cameán Fernández, Ana María; Moreno Navarro, Isabel María; Pichardo Sánchez, Silvia; Prieto Ortega, Ana Isabel; Jos Gallego, Ángeles Mencía

    2010-01-01

    La docencia del Área de Toxicología en la Universidad de Sevilla se desarrolla en la actualidad en dos titulaciones, Farmacia y Bioquímica. En los planes de estudios actuales la carga lectiva del Área viene dada por las asignaturas de Toxicología (asignatura troncal), y Toxicología Alimentaria (asignatura optativa) en la Licenciatura de Farmacia, y de Toxicología Molecular (asignatura optativa) en la Licenciatura de Bioquímica. Una vez aprobados por la Agencia Nacional de la Evaluación de la ...

  12. Efectividad de una intervención educativa sobre nutrición y actividad física en una población de adolescentes. Prevención de factores de riesgos endocrino-metabólicos y cardiovasculares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emilio González-Jiménez

    2014-01-01

    Full Text Available Objetivo: verificar una mejora del estado nutricional y la adopción de hábitos alimentarios y de actividad física saludables en una población de estudiantes tras una intervención educativa en salud. Materiales y métodos: población compuesta por 90 adolescentes entre 15 y 17 años de edad, 46 hombres (51,1 % y 44 mujeres (48,9 % , pertenecientes a un centro educativo público de la ciudad de Almería (España. El estudio se realizó en tres fases. La primera fase contempló valoración del estado nutricional; la segunda, interven- ción educativa sobre alimentación saludable y actividad física; la tercera, evaluación de la eficacia de dicha intervención. Resultados: estadísticamente hubo mejoría (p < 0,000 en el estado nutricional de los alumnos valorados con independencia de su sexo. Respecto de la adopción de hábitos saludables, se observaron diferencias significativas en las puntuaciones del test Kreceplus (p < 0,000, aunque no para la actividad física tras la intervención (p = 0,568. Conclusiones: los resultados muestran la efectividad de los procedimientos aplicados en esta intervención para modificar hábitos alimentarios. Con todo ello, la práctica de ejercicio físico continúa siendo una asig- natura pendiente entre los adolescentes.

  13. Propuesta de docencia en la asignatura de Proyectos y Proyectos Fin de Carrera en el nuevo Marco Europeo en Ingeniería de Telecomunicación

    OpenAIRE

    Álvarez Vaquero, Francisco; Alonso Montes, José Ignacio

    2007-01-01

    La propuesta de innovacion docente que se pondrá en marcha en la asignatura de Proyectos de 5º curso de Ingeniería de Telecomunicación y en la realización de los Proyectos Fin de Carrera consiste en que los alumnos de quinto curso pueden efectuar el visado de un proyecto elaborado en la asignatura de proyectos de último curso y de su proyecto fin de carrera, siguiendo un procedimiento similar al que realizan los ingenieros de telecomunicación con la firma y visado de trabajos y...

  14. Diseño, construcción y puesta a punto de una instalación para la determinación de la cavitación en bombas centrífugas

    OpenAIRE

    Barcina García, Pedro

    2016-01-01

    El presente proyecto se basa en el diseño, construcción y puesta a punto de una instalación para el estudio de la cavitación en bombas centrífugas. Es una profundización, desde el punto de vista experimental, en los conocimientos aprendidos sobre el tema en las asignaturas de Ingeniería Fluidomecánica, Mecánica de Fluidos y Máquinas Hidráulicas. Además del experimento, se ha preparado la instalación y se ha redactado un guion de prácticas para que pueda ser usada con fines didácticos por los ...

  15. Hacía una efectiva resocialización, promoción y aplicación de los Derechos Humanos de los reclusos en México/Towards an effective resocialization, promotion and implementation of the human rights of prisoners in Mexico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Zaragoza Huerta

    2011-08-01

    Full Text Available Las prisiones mexicanas, así como las opiniones esgrimadas por los estudiosos de esta asignatura, nos llevan a concluir que, actualmente la pena privativa sucumbe ante una serie de adversidades que paulatinamente, vienen incrementando y que, inciden en el virtual fracaso carcelario. Podemos destacar entre otros factores negativos: A la sobrepoblacion, B la violencia, C los motines, D la corrupción, E la opinión ciudadana. Paralelamente, existen otras causas (jurídicas: A la ausencia de una normativa garantista, y B la ausencia de institutos jurídicos.

  16. Intradisciplinariedad e Interdisciplinariedad en la adquisición de competencias: estudio de una experiencia de aprendizaje cooperativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pere Lavega

    2013-01-01

    Full Text Available Los objetivos planteados en este estudio fueron: analizar el nivel de adquisición de las competencias, estudiar el desarrollo del trabajo en equipo y el proceso de interacción profesor – alumno desde ambas perspectivas, así como desvelar el grado de satisfacción expresado por discentes y docentes en una experiencia pedagógica intradisciplinar e interdisciplinar. Esta experiencia se realizó con 130 estudiantes del grado en ciencias de la actividad física y del deporte (INEFC, Universidad de Lleida, con la implicación de seis profesores de tres asignaturas de primer curso que compartían competencias específicas y transversales. Los alumnos debían resolver un problema mediante el aprendizaje cooperativo. Los resultados muestran que esta experiencia merece una valoración positiva en la adquisición de competencias específicas y transversales.

  17. Desarrollos innovativos en la asignatura Métodos y Técnicas de Investigación Social: el caso de los estudios de Sociología Aplicada en la Universidad Pública de Navarra

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vidal Díaz-de-Rada

    2012-09-01

    Full Text Available Los actuales planes de estudios de los grados de Sociología están aumentando el componente aplicado de la disciplina, orientándolo hacia el estudio científico de la realidad social. Esta situación genera “desajustes” al considerar el tipo de alumnado que se matricula en Sociología, estudiantes con escaso conocimiento estadístico/matemático, al provenir –en su mayor parte– del bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales. Esta exigua formación matemática y el deseo de estudiar carreras “de letras” precisa de una labor formativa que, en sus primeras etapas, debe estar enfocada a eliminar el hechizo mágico de los números para, en un segundo momento, tratar de transmitir la importancia que tienen los indicadores sociales (con información numérica para el conocimiento de la realidad social. En este texto se presentan las estrategias y los recursos pedagógicos utilizados en la Licenciatura en Sociología (Universidad Pública de Navarra, España en la asignatura Métodos y Técnicas de Investigación Social I. En este documento se muestra que el empleo de metodologías activas de enseñanza, concretamente el Aprendizaje Basado en Problemas, ABP, utilizando casos prácticos reales, ha incrementado el número de estudiantes que siguen la asignatura, aumentando también el número de aprobados y mejorando las calificaciones promedio.

  18. Iniciación a la curación de contenidos en la universidad: una experiencia en el área de psicobiología.

    OpenAIRE

    Mª José Romero Tirado

    2016-01-01

    En este artículo exponemos una experiencia de curación de contenidos realizada en la asignatura Psicobiología Sistémica de segundo del Grado de Psicología en la Universidad de Huelva. La estrategia implementada se ha validado a través de un cuestionario cumplimentado por los alumnos y alumnas, así como los docentes participantes. Los resultados reflejan que la curación de contenidos como estrategia didáctica es apropiada y avala la necesidad de asumir planteamientos didácticos orientados a me...

  19. Impacto de una solución para el estudio de vías de conducción nerviosa en Morfofisiología III

    OpenAIRE

    José Manuel Ruiz Medina; Alicia Ríos Carbonell; Gisela Trevín Fernández; Elnis Quiala Ballester; Vivian Santoya Varela

    2013-01-01

    Fundamento: las condiciones actuales en que se imparte la asignatura Morfofisiología III y el conocimiento de las dificultades históricas que existen para que los estudiantes logren la comprensión de las características morfofuncionales de las vías de conducción nerviosa hacen necesario buscar una solución. Objetivo: confeccionar un conjunto de medios que proporcione un recurso práctico para el estudio de las características morfofuncionales de las vías de conducción nerviosa y evaluar el imp...

  20. Emociones de maestros en formación inicial sobre la didáctica de las ciencias antes de una intervención indagatoria

    OpenAIRE

    Retana Alvarado, Diego Armando

    2017-01-01

    El propósito de este estudio es analizar las emociones de 185 estudiantes del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Huelva (España), respecto a la asignatura Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza I, los contenidos científicos, la metodología, el profesor y el clima de aula; antes de una intervención indagatoria de carácter metaemocional. Los alumnos respondieron un cuestionario y los datos se analizaron descriptivamente. Los resultados revelan la prevalencia de emoc...

  1. RELACIÓN DE LAS CURVAS DE ENERGÍA ESPECÍFICA Y PENDIENTE DE FRICCIÓN CON LAS ZONAS DE FLUJO LIBRE EN CANALES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Jaime Mejía

    2008-07-01

    Full Text Available Uno de los objetivos de un curso básico de hidráulica del flujo libre en canales es el análisis de perfiles del flujo gradualmente variado. Este trabajo proporciona una estrategia de enseñanza-aprendizaje que puede mejorar la práctica universitaria docente de la hidráulica. Es bien conocida la gráfica profundidad contra energía específica (y-E para describir e interpretar la hidráulica del flujo libre. Se propone complementarla con la gráfica profundidad contra pendiente de energía (y-sf. A partir de las comparaciones gráficas se ilustran los conceptos de flujo subcrítico (y>ycrítica, vynormal, vOne objective of an introductory course of open-channel flow is the analysis of gradually varied flow profiles. This paper shows a teaching-learning strategy that might improve the university practices for teaching hydraulics. It is well known the depth-specific energy curve (y-E for describing and interpreting open-channel flow hydraulics. It is proposed to complement that curve with the depth-energy slope curve (y-sf. By using a graphic comparison, it aims to illustrate the concepts of the subcritical (y>ycritical, vynormal, v

  2. La evaluación formativa. Su instrumentación en la asignatura Biología Humana de la ELAM

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Viviana Lago Suárez

    2017-05-01

    Full Text Available La presente investigación aborda una aproximación metodológica al problema de la instrumentación en las clases prácticas de Biología Humana del curso premédico en la ELAM, de la función formativa de la evaluación del aprendizaje. La necesidad de transformación del paradigma evaluativo tradicional centrado en los resultados en la esfera cognitiva, por un paradigma centrado en el propio proceso de aprendizaje, en su unidad entre lo cognitivo con lo afectivo, es la problemática a resolver, enmarcando como objetivo diseñar un instrumento válido y fiable para su implementación en las clases prácticas de Biología Humana, que garantice un enfoque de evaluación formativa en las tres dimensiones del aprendizaje. Esta investigación se enmarcó dentro del paradigma investigativo so-cio crítico y los métodos fundamentales utilizados fueron el enfoque sistémico estructural funcional, la modelación, la observación participante y el análisis de contenido. Los resultados principales a los que se arribaron permitieron la identificación de las principales deficiencias en el trabajo metodológico del colectivo de profesores de la asignatura y la consecuente y gradual transformación del sistema de evaluación de la misma, en aras de potenciar su función formativa desde la delimitación de los indicadores, los parámetros y los criterios de medida cualitativos en las tres dimensiones del aprendizaje como objeto del proceso de evaluación a través de un modelo funcional adaptado a una clase práctica tipo.

  3. El trabajo metodológico: una alternativa para elevar la competencia profesional del profesor de Inglés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iraida Quevedo-Palomo

    2017-11-01

    Full Text Available Se ofrecen indicaciones precisas sobre el trabajo que deben desarrollar los profesores de Inglés, partiendo de consideraciones relacionadas con el proceso de enseñanza aprendizaje de esta asignatura y sus particularidades. Se hace referencia, además a los principios lingüísticos y metodológicos así como a las implicaciones metodológicas de su dominio para lograr una mejor dirección del proceso de enseñanza aprendizaje de la Lengua Inglesa y la comunicación que se espera en este idioma, permitiendo reforzar la motivación profesional en los docentes en formación.

  4. Lecciones aprendidas en la impartición de la asignatura Matemáticas Discretas

    OpenAIRE

    Sánchez Ansola, Eduardo; Acosta Sánchez, Rolando; Rosete Suárez, Alejandro; Fernández Oliva, Perla

    2016-01-01

    En el presente trabajo se exponen las principales experiencias del colectivo de profesores que ha impartido la asignatura Matemáticas Discretas en la F acultad de Ingeniería Informática del “Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría” (CUJAE) durante el período que comprende los cursos desde 2007-2008 hasta 2014-2015. Los cursos han sido concebidos hacia la búsqueda de un aprendizaje desarrollador por parte del estudiante, su formación como un profesional capaz de aprender por sí ...

  5. Presentación de la Asignatura Laboratorio Integrado de Química Grado en Biotecnología

    OpenAIRE

    Rodríguez-Izquierdo, José María

    2012-01-01

    Seminario de Presentación de la asignatura Laboratorio Integrado de Química del Grado en Biotecnología. Esta presentación se realizó en el marco del proyecto de innovación docente: “Puesta en Marcha y Mejora del Laboratorio Integrado de Química en la Titulación de Biotecnología” (Ref: PI2_12_016)

  6. Plataforma de auto-evaluación para Teoría Económica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Isabel Moro-Egido

    2009-12-01

    Full Text Available En este artículo se describe una plataforma de autoevaluación para alumnos de asignaturas de Teoría Económica de primer ciclo. El objetivo es propiciar la autonomía, el trabajo asiduo y personal y el autoaprendizaje del estudiante. El sistema es aplicable a otras asignaturas, en particular asignaturas que utilizan las herramientas matemáticas y en las que se requieren la corrección de numerosos ejercicios numéricos. Esta plataforma ha permitido aumentar el rendimiento y participación de los usuarios, un seguimiento por parte del profesor del proceso de aprendizaje y una homogeneización de contenidos y criterios de evaluación entre los profesores implicados.

  7. Plataforma d'autoavaluacio per a Teoria Economica Plataforma de auto-evaluación para Teoría Económica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juliette Milgram-Baleix

    2009-12-01

    Full Text Available En este artículo se describe una plataforma de autoevaluación para alumnos de asignaturas de Teoría Económica de primer ciclo. El objetivo es propiciar la autonomía, el trabajo asiduo y personal y el autoaprendizaje del estudiante. El sistema es aplicable a otras asignaturas, en particular asignaturas que utilizan las herramientas matemáticas y en las que se requieren la corrección de numerosos ejercicios numéricos. Esta plataforma ha permitido aumentar el rendimiento y participación de los usuarios, un seguimiento por parte del profesor del proceso de aprendizaje y una homogeneización de contenidos y criterios de evaluación entre los profesores implicados.

  8. Modelo teórico Junov para mejorar la sintonía emocional docente-estudiantes durante una clase de matemáticas.

    OpenAIRE

    Julca Novoa, Juan Edilberto

    2015-01-01

    La presente tesis estudió como problema sustancial la deficiente sintonía emocional docente-estudiantes durante una clase de matemáticas con los estudiantes del ciclo V de la asignatura de Análisis Matemático I de la especialidad de Matemática e Informática de la Escuela Académico Profesional de Educación, Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cajamarca durante el ciclo académico 2014-I; en tal sentido, se centró en un proceso de observación y estudio de dicho ...

  9. Asignaturas del núcleo de formación básica en líneade nivel licenciatura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Arturo Amaya Amaya

    2016-04-01

    Full Text Available La flexibilidad curricular en los programas educativos por parte de las instituciones de educación superior es una respuesta obligada para los desafíos de inclusión, cobertura, equidad y calidad que la educación superior enfrenta hoy. Esto implica diseñar y desarrollar proyectos con metodologías modernas y centradas en los estudiantes, que permitan transitar de los modelos rígidos o tradicionales a modelos flexibles e innovadores. Con la nueva reforma curricular denominada Generación de Conocimiento con Valores, la Universidad Autónoma de Tamaulipas pretende ofrecer las trece asignaturas del núcleo de formación básica de nivel licenciatura totalmente en línea y brindar a los estudiantes la posibilidad de que las estudien desde cualquier lugar y en cualquier momento; después de haber sido acreditadas, podrán incorporarse a la carrera profesional de su preferencia en la modalidad presencial o tradicional. Este artículo presenta la metodología de trabajo diseñada para la implementación de este proyecto, la cual integra las siguientes etapas: garantías de accesibilidad y disponibilidad de los sistemas de educación a distancia; formación y especialización de tutores en línea; diseño instruccional para e-learning; mecanismos de evaluación y seguimiento de los procesos educativos; y mecanismos de operación del proyecto.

  10. Diseño, desarrollo y evaluación de un programa formativo en el contexto del espacio europeo de educación superior : aplicación al ámbito tecnológico de la asignatura "materiales de construcción" en la titulación de ingeniero de edificación de la Universidad Politécnica de Cartagena

    OpenAIRE

    Garrido Hernández, Antonio

    2012-01-01

    La presente tesis trata de la resolución de los problemas derivados del diseño, desarrollo y evaluación de un programa formativo en el contexto de Espacio Europeo de Educación Superior aplicado a una asignatura tecnológica cuyo objeto son los materiales de construcción. Los problemas principales se han dividido en sub-problemas que dan respuesta al diseño, desarrollo y evaluación del programa. El diseño relaciona los requisitos sociales con los objetivos formativos. El desarrollo registra to...

  11. Creando y compartiendo conocimiento con herramientas 2.0 : una experiencia sobre las prácticas del grado en educación infantil en entornos de aprendizaje colaborativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raúl Santiago Campión

    2013-05-01

    Full Text Available El aprendizaje on-line es ya una realidad habitual en el mundo de la educación y, específicamente, en el de la educación superior. En este artículo se ofrece una experiencia real de aplicación de algunas herramientas de la web 2.0 en el contexto de la asignatura de Prácticas de Orientación Familiar y Escolar en el Grado en Educación Infantil. Se aportan los modelos de planteamiento de las diferentes actividades y la descripción de las tareas realizadas, así como los resultados sobre el grado de satisfacción de los alumnos obtenidos a través de encuestas on-line, llevando a cabo una comparación con los métodos tradicionales utilizados por la mayoría de las materias cursadas.

  12. Propuesta de Contenidos para asignaturas sobre Calidad del Software y Sistemas de Información

    OpenAIRE

    García, Félix; Piattini, Mario

    2005-01-01

    La calidad de los Sistemas de Información (SI) es un aspecto clave a considerar y constituye un objetivo estratégico en las organizaciones ante la competitividad del mercado actual. Debido a la importancia que la calidad del software está adquiriendo en las empresas, es fundamental que los futuros profesionales adquieran la formación necesaria. Para ello se deben ofertar en los planes de estudio de las titulaciones de Ingeniería en Informática asignaturas específica...

  13. KinMTool: Una Herramienta Multimedia para la enseñanza de máquinas herramienta

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roberto Pérez Rodríguez

    2008-01-01

    Full Text Available Se aborda el desarrollo de un software multimedia educativo de apoyo al proceso de enseñanza - aprendizaje de la asignatura Máquinas Herramienta, lo cual es de importancia para la formación de los egresados de la carrera de Ingeniería Mecánica. KinMTool integra los contenidos del tema cinemática de las máquinas herramienta y los presenta de una forma amena valiéndose de diversos recursos multimedia, lo que favorece a los estudiantes la aprensión de los conocimientos transmitidos. La multimedia permitió la mejora en la calidad de los contenidos impartidos, así como la autogestión del aprendizaje al ritmo de cada estudiante.

  14. Valoración del programa de la asignatura de Ginecología y Obstetricia Gynecology and Obstetric discipline: syllabus assessment

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Migdalia de las Mercedes Peña Abraham

    2010-03-01

    Full Text Available La formación de recursos humanos ha sido un pilar fundamental en el sector de la salud, alcanzando su máxima expresión con el proceso de universalización de la enseñanza. Se enfrentan nuevos retos por lo que es necesario la transformación constante del proceso enseñanza aprendizaje en la carrera de medicina, específicamente la especialidad de ginecología y obstetricia, la cual no ha escapado a los cambios que se producen en el diseño curricular. Por lo que se propuso como objetivo valorar el programa actual de la asignatura ginecología y obstetricia, a partir del desarrollo a alcanzar por el profesional y las necesidades que este genera. Se observaron clases impartidas por profesores de la asignatura, entrevistas a profesores y estudiantes, y se realizó análisis de la base documental del programa de la asignatura. Llegando a consideraciones metodológicas que permitieron efectuar las transformaciones pertinentes que permitan cumplir los objetivos de la asignatura. Por lo que se concluye que el programa no está totalmente acorde con el desarrollo actual, pues, presenta limitaciones en cuanto a los componentes del proceso enseñanza aprendizaje, centradas en la carencia de la fundamentación del mismo y del enfoque sindrómico de las patologías puramente obstétricas.Training of human resources is one of the most important mainstays in health sector, reaching its higher expression with the universalization of teaching. New challenges emerge, that is why the continuous transformation of the teaching-learning process in medical studies is necessary, particularly in the specialty of gynecology and obstetrics which has not escaped from the changes carried out on the curricular design. The objective was: to assess the current syllabus of the discipline from the development reached by the professional and the needs created. Observation of lectures taught by the professors of the discipline and interviews to professors and students were

  15. Creación de una unidad didáctica de Tecnología de Bachillerato y de su secuencia de contenidos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis César Fuentes Marugán

    2012-01-01

    Full Text Available El trabajo que se desarrolla a continuación ofrece una visión práctica de la creación de cursos y del diseño instruccional para un entorno de aprendizaje virtual. El caso elegido es la elaboración de una unidad didáctica para la asignatura de Tecnología Industrial de primero de Bachillerato que se desarrollará bajo la especificación IMS-Learning Design. Para su elaboración se han atendido tanto a criterios relacionados con la psicología cognitiva como a los relacionados con las corrientes socioconstructivistas. En un primer lugar se dará base a la fundamentación teórica del proceso, pasando con posterioridad a explicar de forma fundamentada las decisiones llevadas a cabo en el diseño y secuenciación de medios, recursos y actividades que concluirán en la realización de una unidad didáctica bajo la especificación anteriormente citada de IMS-Learning Design.

  16. Caracterización de la motivación por la asignatura de matemática en los estudiantes de la carrera de Optometría y Óptica

    OpenAIRE

    Esperanza Mercedes Díaz Rodríguez; Yadira de las Mercedes Rivero Hernánde; Enrique Tauler Villafruela; Vivian Vicet Isaac; Alina Velázquez Amador

    2015-01-01

    La necesidad de motivar a los estudiantes por el aprendizaje en las diferentes asignaturas constituye un eslabón fundamental en el proceso docente educativo. Se realizó un estudio descriptivo para caracterizar la motivación por la asignatura de Matemática en los estudiantes de la carrera de Optometría y Óptica. Para ello se realizó un diagnóstico a 20 estudiantes del tercer año de la referida carrera, en la Filial de Ciencias Médicas “Mario Muñoz Monroy”, perteneciente a la Universidad de Cie...

  17. La Capoeira en la Clase de Educación Física: Una Propuesta de Intervención Social e Innovación Educativa

    OpenAIRE

    Rios Valdes, Evelyn Francisca

    2014-01-01

    Este trabajo pretende discutir la importancia de la capoeira como un instrumento pedagógico de inclusión social en el ámbito de la escuela, específicamente a través de la asignatura de educación física. Para esto se revisaron los antecedentes bibliográficos y se creó una unidad didáctica de capoeira para aplicar en el primer y tercer ciclo de primaria, en la Escuela General Prim de Barcelona. Se analizaron los resultados de estas prácticas y desde esa base se elaboró un proyect...

  18. Aprendizaje basado en problemas: aplicación en la asignatura gestión del conocimiento

    OpenAIRE

    Plaza-Angulo, Juan José; López-Toro, Alberto Antonio

    2017-01-01

    La asignatura Gestión del Conocimiento se imparte en el tercer curso del Grado en Marketing e Investigación de Mercados de la Universidad de Málaga, y forma parte de un proyecto de innovación educativa que pretende aplicar la metodología del aprendizaje basado en problemas (ABP). Esta metodología convierte al alumno en un sujeto activo que debe resolver situaciones reales, comprender su impacto, interpretar datos, diseñar estrategias y utilizar el conocimiento teórico y habilidades que posee ...

  19. Tecnologías emergentes en la educación: una experiencia de formación de docentes que fomenta el diseño de ambientes de aprendizaje

    OpenAIRE

    Boude Figueredo, Oscar Rafael

    2013-01-01

    Este texto describe los resultados obtenidos en una experiencia de formación de docentes, que son estudiantes de la Maestría en Informática Educativa de la Universidad de La Sabana, dentro de la asignatura electiva Tecnologías Emergentes en la Educación, que cuyo objetivo es: "ofrecer al estudiante un espacio de reflexión y conceptualización sobre las principales tecnologías emergentes (TE) y sus usos en la educación". Entre los principales resultados, se encuentra que los estudiantes analiza...

  20. Clásicos colombianos para la infancia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Arturo Caparroso

    1960-02-01

    Full Text Available El pueblecito, sosegadamente recostado en una pendiente de nuestro Ande Oriental, goza de una suave temperatura, fresca, acariciante. Se congregan sus casas, tranquilas y sumisas, en torno a una amplia y generosa plaza. Irregulares callejuelas, lanzadas de los próximos campos, desembocan en ella. La rodean algunos comercios, la iglesia parroquial con su discreta torre, las oficinas de gobierno del municipio, una escuela pública de niños.

  1. Modelación Matemática y Optimización de sistemas: una propuesta docente metodologica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz Deiros Fraga

    2011-03-01

    Full Text Available Mucho se ha hablado en los últimos tiempos acerca de las posibilidades que brinda la actividad investigativa como forma decapacitar al individuo para asimilar los cambios que ocurran durante su vida profesional (6. Y en efecto, es menor el desarrollo dela creatividad del individuo fundamentado en un proceso de enseñanza aprendizaje que se base solamente en la ejecución de unconjunto de asignaturas o materias cada una de las cuales responde a una disciplina dada. En todos los niveles educativos seimpone la integración, y en el postgrado esto debe ser un elemento que lo caracterice. Pero la integración no puede concretarse ala investigación o al trabajo final (5: entre otros aspectos, se requiere la presencia activa del carácter interdisciplinario en laenseñanza de las diversas asignaturas.En esta ponencia se describen las experiencias relacionadas con el diseño y ejecución del proceso docente relacionado con laasignatura Modelación Matemática y Optimización en el cual se utilizó un enfoque que, en atención a lo argumentado anteriormente,privilegió la relación con los temas cotidianos de trabajo con sistemas energéticos. Esta asignatura forma parte del plan deestudios de la maestría de Energía Térmica que desarrolla la Facultad de Ingeniería Mecánica de ISPJAE  Last years it has been spoken a lot about the possibilities that bring investigation activities as a way for adapting individuals tothe changes that are occurring in their professionals lifes (6. Indeed it is less the development of creativity based on a teachinglearningprocess that is basically composed of a group of subjects each one of them is related to a given discipline. In alleducational levels the integration is a necessity and in postgraduate studies this should be emphasized. But the integration may notbe concentrated in investigation activities or in the final work (5: interdisciplinary character must be present in the educationalprocess of all subjects

  2. Transporte de Café Cereza por Cable Aéreo de Gravedad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Parra Rodríguez Henry

    1989-12-01

    Full Text Available Con el fin de determinar los parámetros que gobiernan el transporte de café cereza por cable aéreo de gravedad, se construyó en el Centro Nacional de Investigaciones del Café “CENICAFE”, un banco de pruebas con longitud de 38.5m y de altura variable, para simular diferentes condiciones topográficas. En el trabajo se determinaron las mejores combinaciones de flecha-pendiente que no requieran de ningún dispositivo de frenado de una carga de 60kg, en el punto de descarga. Para pendientes mayores del 15% se debe implementar un sistema de amortiguación o control de la velocidad de las cargas. Flechas mayores al 6% no son recomendables para el sistema de transporte de café cereza por cable aéreo de gravedad, debido a la presencia indeseable de una onda en el cable que distorsiona el descenso de las cargas. Teniendo en cuenta los valores de flecha-pendiente anotados anteriormente, el diámetro mínimo del cable de acero recomendado para transpotadores de gravedad, debe de ser “para longitudes de 300m, por cada 120m adicionales de longitud se debe aumentar el diámetro en 1/8 de pulgada. La capacidad de transporte de café cereza en el banco de pruebas, enviando cargas de 60kg, fue mayor a 5000 kg de café cereza por hora para las diferentes combinaciones de flecha-pendiente experimentadas.

  3. Metodología de la investigación y cine comercial: claves de una experiencia docente Research methodology and commercial cinema: keys for an educational experience

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M.T. Icart-Isern

    2008-03-01

    Full Text Available Introducción. El cine se ha configurado, ya desde sus inicios, como una de las recreaciones humanas más extraordinarias que existen desde la perspectiva de la comunicación. Objetivo. El objetivo de este texto es presentar una experiencia docente en la que se empleó cine comercial (CC en el desarrollo de la asignatura optativa ‘Investigación en salud: métodos y técnicas’, que se imparte en la Escuela de Enfermería de la Universitat de Barcelona. Desarrollo. Los contenidos de esta asignatura son los habituales en los cursos de investigación, y lo más interesante fue el empleo del CC, que se convirtió en el material (objeto de estudio. En el transcurso de la asignatura, el alumno debía realizar una serie de actividades: revisión bibliográfica, preparación de un cuestionario, selección y visualización de una película de la que debía elaborar la correspondiente ficha técnica y un informe sobre los aspectos referidos a la enfermedad, el paciente, los profesionales y los valores, sentimientos y emociones asociados al problema de salud. Conclusiones. La experiencia puso de manifiesto la importancia de la observación atenta de las escenas para captar los mensajes no verbales relacionados con el problema de salud; la necesidad de adquirir habilidades para el manejo de las bases de datos bibliográficas (Medline, CINAHL, etc., y la conveniencia de una mayor formación en el lenguaje cinematográfico para un mejor aprovechamiento didáctico del CC.Introduction. The cinema has become from its beginnings, like one of the most extraordinary human recreation that exists from the communication point of view. Aim. The objective of this paper is to present an educational experience in which commercial cinema (CC was used in the development of the optional subject ‘Investigation in health: health research methods and techniques’, which is taught in the Nursing School at the University of Barcelona. Development. The content of the course

  4. El discurso argumentativo de los estudiantes universitarios en los foros de discusión de un campus virtual: análisis del uso de marcadores discursivos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Ahumada

    2008-10-01

    Full Text Available En el marco de un programa de virtualización de asignaturas de pregrado como apoyo a la docencia presencial impulsado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso-Chile, se analizó el uso que se realiza de los foros de discusión como uno de los Recursos de Comunicación disponibles en el Campus Virtual de dicha Universidad. El objetivo de los foros de discusión es fomentar la discusión y colaboración de los participantes, siendo ésta una instancia de reflexión y aprendizaje en donde prima el género argumentativo, ya sea para rebatir o apoyar una línea argumental. En esta investigación se evaluó el discurso argumentativo en los foros de discusión mediante el análisis de diversos marcadores discursivos. Mediante el análisis de un corpus previamente seleccionado de 195 foros realizados en 7 asignaturas pertenecientes a distintas Facultades de la Universidad, se categorizaron los marcadores discursivos presentes en los foros de discusión para posteriormente realizar un análisis de la aparición de éstos en las distintas asignaturas investigadas. Los resultados dan cuenta de diferencias en la frecuencia de uso de los marcadores discursivos de tipo argumentativos entre las asignaturas estudiadas. Específicamente, se observa una mayor frecuencia de conectores en las asignaturas de Macroeconomía y Finanzas; y de reformuladores en las asignaturas de Finanzas, Contabilidad, Psicología Social y Teoría de Sistemas. Estos resultados pueden resultar orientadores respecto a si los foros de discusión favorecen la generación de nuevos conocimientos, constituyéndose en un espacio de interacción y diálogo entre los participantes.

  5. Estadística (Estadística Inferencial en Psicología) (2010/2011)

    OpenAIRE

    Rodrigo Giménez, María Florencia; Molina Ibáñez, Jesús Gabriel

    2010-01-01

    La asignatura Estadística es una asignatura troncal de carácter anual que se imparte en el 1er curso del grado en Psicología, y consta de un total de 12 créditos. La finalidad general de la asignatura es la de proveer procedimientos para dar respuesta a las cuestiones de interés para los psicólogos mediante análisis estadístico de datos, y en consecuencia tiene un carácter teórico-práctico.

  6. Aplicación de los microcontroladores a la docencia de sistemas digitales: “Termómetro digital a tiempo real y conexión serie a PC”

    OpenAIRE

    Ramírez Mendoza, Agurtzane

    2006-01-01

    El objetivo de este Trabajo de Fin de Carrera es servir de referencia para una práctica de la asignatura de Sistemas Electrónicos Digitales. Se diseñará el hardware y el software necesario para que, paso a paso, los alumnos de esta asignatura entren en contacto con el mundo de los microcontrolador, y más concretamente con el PIC16F87XA. Mediante pasos sencillos el alumno tomará contacto con los periféricos más importantes de este microcontrolador, formándose una base consist...

  7. De la práctica a la teoría: Análisis de situaciones reales de aula en Formación de Maestros.

    OpenAIRE

    Gallardo Fernández, Isabel María

    2016-01-01

    Esta comunicación se inserta en una investigación sobre el Análisis de situaciones de aula y recoge una experiencia realizada en la Titulación del Grado de Maestro (Facultat de Magisterio de Valencia) en la asignatura de Didáctica General. Captar el sentido. de la asignatura exige diseñar situaciones de enseñanza en el aula universitaria que permitan a los estudiantes realizar procesos de toma de conciencia de sus saberes sobre la materia y sobre el trabajo profesional docente. This commun...

  8. Implementación de estrategias curriculares en asignaturas de segundo año de la Licenciatura en Enfermería Implementation of curricular strategies in Nursing 2nd year subjects

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Cristina Pérez Guerrero

    2013-04-01

    Full Text Available Se presenta una revisión bibliográfica en la que se valora la implementación de las estrategias curriculares en la Licenciatura en Enfermería, a partir de las asignaturas impartidas en el segundo año de la carrera. Se destaca la importancia de estos recursos pedagógicos en la formación de los estudiantes, su desarrollo y contribución a la solución de situaciones relacionadas con el cuidado, la calidad de la atención de salud, la disminución de eventos adversos y la seguridad del paciente. Las estrategias curriculares vinculadas a la carrera de Enfermería constituyen una forma particular de desarrollar el proceso docente, caracterizadas por una direccionalidad coordinada que responde al perfil de salida del egresado, en la que se imbrican los contenidos y métodos teóricos y prácticos de las unidades curriculares correspondientes al plan de estudio, a partir de una estructura metodológica que garantiza su funcionamiento. Ello contribuye a la formación integral de un profesional competente.A bibliographic revision is presented in order to assess the implementation of curricular strategies in Nursing 2nd year subjects. The importance of teaching aids in students' training, their development and contribution to solve issues related to care and quality of the health system, the lowering of adverse events and the patient´s safety are pointed out. Curricular strategies related to Nursing represent a particular way to develop the teaching process, characterized by a coordinated direction which responds to the graduate's experience, in which theoretical and practical methods and contents of the curricular units that belong to the syllabus are interwoven, starting from a methodological structure that ensures these strategy functions. It contributes to the comprehensive formation of a competent professional.

  9. Contacto precoz con la realidad asistencial: una experiencia piloto en medicina Early contact with medical practice: a pilot experience in medical students

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J.E. Baños

    2011-03-01

    Full Text Available Introducción: Varios estudios han sugerido que el contacto precoz del estudiante de medicina con la realidad asistencial puede tener unos efectos beneficiosos sobre su motivación, el conocimiento de la relación médico-paciente y la aceptación de la importancia de las materias médicas básicas. En el nuevo grado conjunto de Medicina de la Universitat Autònoma de Barcelona y la Universitat Pompeu Fabra se ha incorporado una asignatura denominada 'Prácticas de Grado' que se imparte durante los tres primeros años, destinada a permitir el contacto de los estudiantes con la asistencia primaria, los equipos de enfermería y los centros sociosanitarios. El presente artículo describe la experiencia y la opinión de los estudiantes que la cursaron durante el primer año. Materiales y métodos: El artículo describe las características académicas de la asignatura. Se realizó una encuesta a los estudiantes al finalizar la asignatura para evaluar su grado de satisfacción y su percepción sobre el cumplimiento de los objetivos y las competencias que debían alcanzarse. Resultados: Existió una elevada satisfacción con la nueva actividad y una percepción entre los estudiantes de que las competencias preestablecidas se habían alcanzado en su mayor parte. Conclusión: El contacto precoz con la realidad asistencial es un elemento esencial para la comprensión de la actividad médica por los estudiantes de medicina de primer año.Introduction: Several studies have suggested that early contact of medical students with medical care may have beneficial effects on their motivation, knowledge of doctor-patient relationship and acceptance of the interest of biomedical sciences. In the new joint degree of Medicine of Autonomous University of Barcelona and Pompeu Fabra University we have incorporated the subject 'Prácticas de Grado' during the first three years. It is devoted to permit the early contact of medical students with primary care, nursing

  10. Proyecto de Innovación : La virtualización de materiales y recursos de aprendizaje en asignaturas de traducción

    OpenAIRE

    Álvarez Álvarez, Susana

    2013-01-01

    Innovación Educativa Proyecto de inovación educativa titulado "La virtualización de materiales y recursos de aprendizaje en asignaturas de traducción". Desarrollado durante el curso académico 2013-2014. Lengua Española. Área de Traducción e Interpretación

  11. Tecnologías emergentes en la educación: una experiencia de formación de docentes que fomenta el diseño de ambientes de aprendizaje

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oscar Rafael Boude Figueredo

    2013-06-01

    Full Text Available Este texto describe los resultados obtenidos en una experiencia de formación de docentes, que son estudiantes de la Maestría en Informática Educativa de la Universidad de La Sabana, dentro de la asignatura electiva Tecnologías Emergentes en la Educación, que cuyo objetivo es: "ofrecer al estudiante un espacio de reflexión y conceptualización sobre las principales tecnologías emergentes (TE y sus usos en la educación". Entre los principales resultados, se encuentra que los estudiantes analizaron, indagaron y reflexionaron sobre las siguientes TE: Computación en la Nube, Inteligencia Colectiva, Mashups de Datos, Webs en Colaboración y Redes sociales. Asimismo, propusieron definiciones desde el punto de vista académico de cada una de ellas y diseñaron ocho ambientes de aprendizaje que integran de forma pedagógica una o varias TE en diferentes contextos educativos.

  12. Protagonismo de los alumnos en el aprendizaje: Una experiencia en el primer curso de medicina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agustín Hidalgo

    Full Text Available Objetivo. Presentar y analizar la experiencia realizada en una asignatura del primer curso del Grado de Medicina para abordar competencias formativas en documentación, método científico y humanismo médico. Sujetos y métodos. Participaron 151 alumnos distribuidos en grupos de 5-6 estudiantes para realizar los trabajos propuestos en forma de seminarios y aprendizaje basado en problemas (ABP, utilizando, entre otros materiales, narraciones literarias e imágenes de cuadros pictóricos cuyo análisis y discusión se presentaron oralmente. En las prácticas se inició a los estudiantes en la búsqueda y evaluación de la información. Un ensayo y las clases teóricas completan los métodos utilizados. Todos los materiales a utilizar estuvieron disponibles en el campus virtual. Resultados. La asistencia a prácticas, seminarios y ABP fue próxima al 100%, y a clases teóricas, del 67%. Los alumnos mostraron inquietud intelectual en las tareas. El método ha demostrado una elevada implicación en el proceso de autoaprendizaje, capacidad de autorregulación en el trabajo, trabajo en grupo, grado de adquisición de conceptos y capacidad de redactar documentos. La adecuación de los contenidos a los objetivos ha sido considerada favorable por más del 70% de los alumnos. El grado de adquisición de las competencias fue favorable en un 80% de los casos. Conclusiones. Las características de la asignatura pueden fomentar la inquietud científica y el humanismo médico entre los alumnos. La literatura y la lectura de cuadros pueden contribuir a identificar los aspectos del acto médico y a desarrollar la observación de las características físicas y conductuales en los pacientes.

  13. El diseño de una Wiki sobre ecoturismo como herramienta para el aprendizaje universitario de turismo en entorno virtual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francesc González Reverté

    2010-01-01

    Full Text Available La experiencia consiste en la creación de una wiki sobre Ecoturismo organizada en torno al trabajo colectivo como objeto de aprendizaje de la evaluación continua para la asignatura de (Ecoturismo. Tiene dos objetivos de innovación: 1 el desarrollo de metodologías docentes aptas para el trabajo colaborativo, y 2 habituar al uso de las herramientas del web 2.0 a estudiantes y a docentes. Las principales aportaciones del proyecto han sido el diseño de una metodología novedosa de trabajo en equipo en entorno de aprendizaje virtual; y la integración de las entradas de la wiki como recurso docente. Las encuestas de satisfacción realizadas entre los estudiantes muestran la excelente acogida del proyecto. Los principales problemas detectados tienen que ver con las dificultades técnicas en la implementación de la wiki así como el exceso de carga docente que ha supuesto.

  14. DiagWeb: Una experiencia de enseñanza basada en proyectos tutorados en Educación Superior mediante una WebQuest alojada en Moodle

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Ángel Gómez Ruiz

    2010-01-01

    Full Text Available Nos encontramos en un momento de cambios en la Educación Superior que favorece la indagación sobre la utilización de los recursos virtuales como mediadores del proceso de aprendizaje. En este contexto hemos diseñado e implementado la DiagWeb, una Página Web basada en la estructura y filosofía de la WebQuest, pero en vez de estar orientada a la resolución de un interrogante, posee el objetivo de guiar, orientar y organizar la creación autónoma de proyectos tutorados en el contexto universitario. Se han subido los archivos HTML que componían la Web a un directorio de Moodle (Campus Virtual de la asignatura, haciendo las veces de servidor y ofreciendo la posibilidad de añadir aplicaciones para la comunicación, para ofrecer proalimentación y para centralizar los recursos ofrecidos gracias a este Sistema de Gestión de Aprendizaje. En este escrito describimos la base teórica de la DiagWeb, su composición y puesta en práctica con 130 estudiantes del último curso de una licenciatura de educación. Por último, se ofrecen los resultados de un cuestionario dirigido a recoger la percepción y valoraciones de los participantes implicados en la experiencia.

  15. La autorregulación de los aprendizajes en la asignatura de Estudios Sociales: El caso del estudiantado de undécimo año del Colegio Bilingüe Santa Cecilia

    OpenAIRE

    Álvarez Chaves, Alejandra

    2013-01-01

    El estudio “La Autorregulación de los Aprendizajes en la Asignatura de Estudios Sociales: El caso del Estudiantado de Undécimo Año del Colegio Bilingüe Santa Cecilia”, San José, Octubre de 2012, permitió determinar cómo enfrenta la autorregulación de los aprendizajes en la asignatura de Estudios Sociales, estudiantes y docente en el hecho educativo en la institución seleccionada. Para ello se determinaron las principales formas de autorregulación de los aprendizajes implementadas por el estud...

  16. Aplicación de las nuevas tecnologías de la información a la docencia: la asignatura Matemática Financiera en el Proyecto AulaNet de la Universidad de Oviedo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodríguez Uría, Mª Victoria.

    2002-01-01

    Full Text Available Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación suponen un instrumento de gran valor en la docencia universitaria. Los medios que estas tecnologías ponen al servicio de la docencia posibilitan que el profesor haga más próxima y asequible la materia y que el alumno tome una mayor responsabilidad en su aprendizaje. El objetivo de la presente comunicación es presentar un proyecto de innovación docente para la asignatura Matemática Financiera en el contexto del soporte proporcionado por el Proyecto AulaNet de la Universidad de Oviedo, que sirve para plantear una reflexión sobre los métodos más adecuados en el docencia en red. Los gráficos y esquemas dinámicos, la hoja de cálculo, las preguntas y ejercicios resueltos en la red, así como lecturas y otro tipo de material complementario son instrumentos de gran utilidad. Su utilización se circunscribe, por ahora, al apoyo a la docencia presencial que resulta muy difícil de sustituir en el ámbito de estos estudios, donde la enseñanza en clases presenciales es fundamental.

  17. Ejercicios resueltos de investigación operativa : exámenes propuestos en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

    OpenAIRE

    Castro Íñigo, Belén; Díez Sánchez, Henar; Urrutia Careaga, Ana Marta

    2011-01-01

    La asignatura Investigación Operativa es una asignatura cuatrimestral dedicada fundamentalmente a la introducción de los modelos deterministas más elementales dentro de la investigación de operaciones. Esta asignatura se ha impartido en los últimos años en el tercer curso de la Licenciatura de Administración y Dirección de Empresas (L.A.D.E.) en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UPV/EHU. Esta publicación recoge los problemas resueltos propuestos en los exámenes de la...

  18. Iniciación a la curación de contenidos en la universidad: una experiencia en el área de psicobiología.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mª José Romero Tirado

    2016-01-01

    Full Text Available En este artículo exponemos una experiencia de curación de contenidos realizada en la asignatura Psicobiología Sistémica de segundo del Grado de Psicología en la Universidad de Huelva. La estrategia implementada se ha validado a través de un cuestionario cumplimentado por los alumnos y alumnas, así como los docentes participantes. Los resultados reflejan que la curación de contenidos como estrategia didáctica es apropiada y avala la necesidad de asumir planteamientos didácticos orientados a mejorar la competencia informacional de los estudiantes universitarios entre otras competencias.

  19. Sequia inminente de neutrones en Europa Cuatro regiones aspiran a la nueva fuente europea de espalacion, pendiente de una decision politica

    CERN Multimedia

    Elvira, M

    2002-01-01

    "Faltan neutrones. Dicho asi, puede parecer extrano, pero es cierto. Los cientificos e ingenieros no tienen suficientes neutrones para observar la materia a nivel microscopico como les gustaria. Se asoman a posibilidades que les seducen pero no pueden ir mas alla por falta de una cantidad suficiente de estas particulas, que deben ser generadas en reactores o aceleradores " (2 pages).

  20. Material de apoyo a la docencia con software educativo incluido: una alternativa para el proceso de universalización de la enseñanza de la Cultura Física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Valia Alina Crespo Almeira

    2009-12-01

    Full Text Available La asignatura Morfología que se imparte en la carrera de Cultura Física, sienta las bases necesarias para la comprensión del objeto de trabajo de la profesión, teniendo una estrecha relación con las asignaturas del ciclo biológico y las del ejercicio de la profesión. Sin embargo la bibliografía que se presenta para el estudio del Sistema Locomotor en la asignatura a pesar de tener un adecuado rigor científico, presencia de figuras y esquemas, no tiene un orden lógico en los contenidos, lo que dificulta la correcta comprensión y búsqueda de información , para ello hemos realizado un cuadro resumen sobre la relación entre los órganos del Sistema Locomotor teniendo en cuenta por segmento corporal: región del cuerpo, movimientos que realiza, ejes y planos, huesos ,articulaciones, clasificación de las articulaciones y músculos que participan. Además, a partir del incremento en el alcance de los equipos computarizados en todas las Sedes Universitarias Municipales , es que este trabajo propone un Material de apoyo a la docencia con software educativo incluido donde los estudiantes puedan aplicar y comprobar la adquisición y dominio de los contenidos relacionados con el Sistema Locomotor en función de la profesión. El material consta de orientaciones metodológicas para los estudiantes, profesionales de la Cultura Física, así como para los profesores que imparten la asignatura. Elaborado en el programa Excel y el software educativo seleccionado para la propuesta es de aplicación, fue realizado en Macromedia Flash MX , a partir de que sus características permiten al usuario la interrelación e interactuar con un material digitalizado, aplicar conocimientos adquiridos y comprobar el dominio de los contenidos.

  1. Fundamentación del diseño curricular en la asignatura Historia de Cuba en función del modo de actuación del profesional de la cultura física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bárbara del Carmen Roba Lazo

    2007-09-01

    Full Text Available Es la Educación Superior, en sus respectivas instituciones la encargada de formar profesionales altamente calificados en la ciencia y la técnica para, interactuando con la realidad, no solo conocerla en sus fundamentos generales, sino desde una posición crítica y reflexiva propia de personas formadas dialécticamente, transformar esa realidad. Se trata entonces de un proceso formativo desde lo afectivo, lo volitivo y lo cognoscitivo que es orientado, planificado, ejecutado y controlado a través de la interrelación de los sujetos protagonistas de dicho proceso de enseñanza aprendizaje: los estudiantes y los profesores. Resulta de una importancia extrema el punto dirigido entonces al Diseño Curricular como acciones planificadas por una institución educativa para la realización del aprendizaje en el que se engloban los elementos técnicos, materiales y humanos que participan. Nuestro trabajo está conformado tomando como base los fundamentos más actuales del Diseño Curricular que nos dejen cumplir nuestro objetivo principal dirigido a la asignatura Historia de Cuba que perfeccione de forma objetiva, el modo de actuación del profesional de la Cultura Física. Esta investigación responde a una experiencia profesional dada la necesidad de que nuestros graduados en Cultura Física desarrollen un pensamiento dialéctico, y por tanto crítico constructivo, en el desarrollo de su labor profesional. Nuestros egresados enfrentan procesos formativos de manera general y, en lo particular, enfrentar un proceso de enseñanza aprendizaje en las diferentes instituciones educativas a las cuales se integran; por tanto necesitan dotarse, ante todo, de las herramientas que le permitan asumir los retos de la Cuba de hoy en el desarrollo de su labor profesional.

  2. Caracterización de la motivación por la asignatura de matemática en los estudiantes de la carrera de Optometría y Óptica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esperanza Mercedes Díaz Rodríguez

    2015-01-01

    Full Text Available La necesidad de motivar a los estudiantes por el aprendizaje en las diferentes asignaturas constituye un eslabón fundamental en el proceso docente educativo. Se realizó un estudio descriptivo para caracterizar la motivación por la asignatura de Matemática en los estudiantes de la carrera de Optometría y Óptica. Para ello se realizó un diagnóstico a 20 estudiantes del tercer año de la referida carrera, en la Filial de Ciencias Médicas “Mario Muñoz Monroy”, perteneciente a la Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas; el período de estudio abarcó desde septiembre de 2012 hasta enero de 2013. Para la caracterización de los estudiantes se emplearon los siguientes métodos y técnicas: revisión documental de informes de promoción, diagnóstico pedagógico y encuesta a estudiantes y profesores. Los resultados de la caracterización evidenciaron la falta de motivación de los estudiantes por la asignatura de Matemática e insuficiente rendimiento académico en el aprendizaje de la misma; permitió caracterizar además el nivel de conocimientos que poseen los estudiantes

  3. Sistema de agentes para la calificación distribuida vía web con lógica difusa

    OpenAIRE

    García Martín, Hugo

    2010-01-01

    En este documento se describe una implementación particular del sistema de evaluación propuesto por un proyecto de innovación docente centrado en la evaluación de prácticas de forma distribuida. El proyecto se ha llevado a cabo en el marco de la asignatura „Ingeniería de Conocimiento‟ de la titulación de Ingeniería Informática de la Universidad Carlos III de Madrid. Se trata de una asignatura dedicada a cómo se construye un tipo especial de programas informáticos, denominados sistemas experto...

  4. Hacía una efectiva resocialización, promoción y aplicación de los Derechos Humanos de los reclusos en México/Towards an effective resocialization, promotion and implementation of the human rights of prisoners in Mexico

    OpenAIRE

    José Zaragoza Huerta

    2011-01-01

    Las prisiones mexicanas, así como las opiniones esgrimadas por los estudiosos de esta asignatura, nos llevan a concluir que, actualmente la pena privativa sucumbe ante una serie de adversidades que paulatinamente, vienen incrementando y que, inciden en el virtual fracaso carcelario. Podemos destacar entre otros factores negativos: A) la sobrepoblacion, B) la violencia, C) los motines, D) la corrupción, E) la opinión ciudadana. Paralelamente, existen otras causas (jurídicas): A) la ausencia de...

  5. La elaboración de los documentos de planificación: una actividad cuestionada en la formación de maestros

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonia LÓPEZ MARTÍNEZ

    2009-01-01

    Full Text Available El trabajo que presentamos tiene por finalidad conseguir una mejor formación didáctica y organizativa de los futuros maestros de Educación Infantil y Primaria, durante su periodo de prácticas de enseñanza. El objetivo se centra en conocer, por parte de los estudiantes, el proceso llevado a cabo en los centros educativos para la elaboración de los documentos de planificación, con la finalidad de que conecten los conocimientos teóricos que reciben sobre la planificación de los centros educativos en la asignatura Organización del centro escolar, con situaciones reales en la práctica.

  6. Valoraciones conductimétricas. Determinación de ión Ba(II) con anión sulfato seguida por conductimetría.

    OpenAIRE

    Milla González, Miguel

    2008-01-01

    En este ejercicio se valora una disolución de bario con anión sulfato procedente de ácido sulfúrico o, de modo alternativo, de sulfato sódico. Solo la gráfica de valoración obtenida con el sulfato sódico es válida al presentar tramos con desigual pendiente. Se ajustan por mínimos cuadrados las rectas de diferente pendiente y se encuentra el punto de corte de las mismas. A partir de este valor se determina la concentración en moles/L y en g/L de bario en el problema analizado.

  7. Incentivar el emprendimiento periodístico desde la Universidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    FJ Paniagua Rojano

    2014-09-01

    Full Text Available Introducción. El artículo analiza los resultados de la aplicación de la metodología docente llevada a cabo en la asignatura de Creación y Gestión de Empresas Informativas. Metodología. Se aplica la observación directa en el alumnado y los trabajos prácticos realizados, así como una encuesta online, atendiendo a siete preguntas cerradas sobre la percepción de la asignatura. Además se incluye un estudio cualitativo, basado en un grupo de discusión, para profundizar en algunas de las preguntas incluidas en la encuesta. Resultados. La mayoría de los estudiantes que cursaron la asignatura valoran positivamente la experiencia, y estudiarían la posibilidad del autoempleo y crear una empresa periodística como salida laboral, si bien, reconocen que les faltan conocimientos en economía y empresa. Conclusiones. Además de constatar la importancia de esta asignatura y sus contenidos, y más en tiempos de crisis, se incluyen algunas propuestas de mejora en la materia para incentivar el emprendimiento entre los estudiantes de Periodismo.

  8. Jornadas sobre la enseñanza de la Geología en las Escuelas Universitarias de Ingeniería Técnica Minera

    OpenAIRE

    Puche Riart, Octavio; Parra Salmerón, R

    1986-01-01

    En el Simposio sobre la Enseñanza de Geología, celebrado en Barcelona en Septiembre del 84, entraron en contacto algunos profesores de Linares y Manresa, planteándose realizar unos encuentros entre los que practican la docencia geológica en las Escuelas de Minas. Estos encuentros fueron factibles y dieron sus frutos. Hoy en día se han realizado seis reuniones: una en linares, una en Madrid, una en Belmez y tres en Almadén, estando pendiente una pr6xima en Madrid. Esto supone una experiencia d...

  9. Educación para el Desarrollo Sostenible en asignaturas de Dirección de Operaciones. El caso del Banco de Alimentos de La Rioja. (Education for Sustainable Development in Operations Management subjects. The case of the Food Bank of the Rioja

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dolores Queiruga

    2015-07-01

    Full Text Available La Educación para el Desarrollo Sostenible a nivel universitario implica alcanzar ciertas competencias como responsabilidad o involucración personal en temas sociales. En este trabajo presentamos una práctica en la asignatura de Organización de la Producción de dos titulaciones: Grado en Ingeniería y Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos, de La Universidad de La Rioja. Para ello, utilizamos cuatro actividades docentes, aplicadas al caso del Banco de Alimentos. Estas son: visita guiada al almacén, ejercicio en el aula de informática con aprendizaje cooperativo, exposición oral (con coevaluación mediante una rúbrica y participación voluntaria en una campaña de recogida de alimentos.Education for Sustainable Development at university level involves achieving certain skills as liability or personal involvement in social issues. We present a practice in the subject of Operations Management two degrees: Engineering and Labor Relations and Human Resources, at University of La Rioja. To do this, we use four teaching activities, applied to the case of the Food Bank. These are: guided tour of the storehouse, practical lesson in the computer room with cooperative learning, oral presentation (with peer assessment using a rubric and voluntary participation in a campaign to collect food.

  10. Utilización de los equipos de protección individual frente al riesgo biológico por el personal sanitario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Angelina Constans Aubert

    2008-03-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo ha sido obtener información sobre el nivel de utilización de los equipos de protección individual (EPI frente al riego biológico entre el personal que desarrolla su actividad profesional en centros sanitarios. Para ello se preparó un cuestionario, que previamente validado se aplicó a un colectivo de distintos centros sanitarios de Cataluña durante los años 2003/2004. La información obtenida en este estudio revela que la utilización de los EPI frente al riesgo biológico, entre el personal que desarrolla su actividad en centros sanitarios es elevada, aunque también evidencia que todavía es necesario corregir algunos de los procedimientos de trabajo que se siguen en dichos centros y que es necesario mejorar algunos puntos de la gestión; también es una asignatura pendiente una mejor formación e información de los trabajadores para una correcta utilización de los EPI. Finalmente, en el apartado correspondiente, se presenta una revisión exhaustiva de las Normas Técnicas relacionadas con los EPI, ropa de protección y calzado frente a microorganismos.The aim of this paper is to get information about the use of the PPE in front of biological risk in health care workers. A questionnaire has been prepared and, previous validation, has been applied to a set of hospitals in Catalonia area during 2003-2004. Information obtained indicates that the use of PPE in front of biological risk is high, but it is necessary to change some working procedures and to improve the management of PPE. It should also be improved information and worker's training for the correct use of PPE. Finally, a review of technical regulations related to PPE, protection clothes and shoes in front of microorganisms is presented.

  11. Periodismo en El Salvador: una fiscalización pendiente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mario Alfredo Cantarero

    2001-01-01

    Full Text Available En los últimos años, como resultado de la apertura política posibilitada por los Acuerdo de Paz, los medios de comunicación social han estado dando muestras de un ejercicio más profesional y con mayores libertades políticas, especialmente la televisión y la prensa, a través de sus espacios de discusión o de sus suplementos dominicales, puestos que han sometido muchos temas de trascendencia nacional al debate público.Con este hacer publica la información sobre lo que ocurre, lo que ha ocurrido o lo que ocurrirá, los medios de comunicación social, desde su labor específica, han estado ejerciendo presión social y política para que las instituciones de gobierno funcionen normalmente. Ejemplos de presión informativa han sido los casos de Katya Miranda, Los Casinos, la explosión del polvorín en un cuartel de la Fuerza Armada, la delincuencia dentro de la PNC, el espionaje telefónico, etc. De no haber circulado públicamente la información sobre estos temas, quizá los temas o los problemas nunca se hubieran asumido seriamente en las instituciones competentes.

  12. CONSIDERATIONS ABOUT READING COMPREHENSION IN THE SUBJECT ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES / CONSIDERACIONES SOBRE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA ASIGNATURA INGLÉS CON FINES GENERALES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Graciela Feliciana Mayo Castro

    2013-12-01

    Full Text Available Reading comprehension is one of the general abilities of English language in the teaching-learning process. This skill constitutes a cultural and a work device, and it is the basis that helps to acquire of a great amount of knowledge. This methodological suggestion facilitates the development of reading comprehension due to that it is a system of exercises which are organized in a hierarchical way that leads the students to better decode the message expressed in a text. Reading comprehension ability makes easier to decode a message not only in English language but in Spanish language as well. LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA ASIGNATURA INGLÉS CON FINES GENERALES AUTORAS: DIRECCIÓN PARA CORRESPONDENCIA: Departamento de Idiomas. Universidad de Las Tunas, Cuba. E-mail graciela@ult.edu.cu Fecha de recepción: 21\t-\t08\t-\t2013 Fecha de aceptación:\t30\t-\t11\t-\t2013 RESUMEN La comprensión lectora es una de las habilidades generales en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, esta constituye un instrumento de trabajo y de cultura y es la base que facilita el aprendizaje de un gran cúmulo de conocimientos. La presente alternativa metodológica facilita el desarrollo de la habilidad de comprensión lectora pues parte de un sistema de ejercicios jerárquicamente organizados, lo que conllevan al estudiante a una decodificación más acertada del mensaje expresado en los textos. El desarrollo de esta habilidad les permite la decodificación de información tanto en la lengua inglesa como en la lengua materna.

  13. Simulacro de las pruebas internacionales: una mirada desde los estándares de lengua

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaddy Brigitte Nielsen Nino

    2017-03-01

    Full Text Available El siguiente artículo tiene como objetivo principal comparar los resultados finales de las asignaturas de los cursos modulares y su relación con las pruebas internacionales correspondiente a cada nivel de acuerdo con el Marco Común Europeo que se ha establecido en la ruta académica del programa de licenciatura en inglés. Se parte del resultado inicial del curso intersemestral para la preparación de pruebas internacionales y así se puede determinar el dominio de una lengua extranjera del estudiante de la Licenciatura en Inglés de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad la Gran Colombia, sede Bogotá. Los resultados arrojados a través de pruebas post y pre demuestran que existen algunos factores que influyen en el bajo dominio de la lengua tales como falencias en conceptos básicos, la autonomía, motivación y tiempo de dedicación además el incremento en la deserción de los estudiantes, siendo un curso libre impartido por profesionales expertos. Se concluye, que los cursos intersemestrales para la preparación de una prueba internacional no basta con realizar simulaciones de dichos exámenes sino que generar unas metas claras que permitan concluir adecuadamente la ruta académica propuesta dentro del currículo.

  14. La articulación teoría/práctica. Una Experiencia Docente en el Último Taller de Diseño en la Facultad de Arquitectura de la UNNE. Argentina.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Graciela Giró

    2006-01-01

    Full Text Available Este art culo presenta una experiencia docente desarrollada en car cter de Profesoras Libres en la C tedra Arquitectura V de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Nordeste 1. Arquitectura V es la asignatura correspondiente al ltimo Taller de dise o de la Carrera y est orientada a la realizaci n de un Trabajo Final en el que los estudiantes desarrollan un trabajo que incluye: ? una instancia de definici n de los temas / problemas que ser n abordados,. ? una instancia de desarrollo de una investigaci n sobre los temas abordados ? una instancia propositiva En todos los casos, son temas vinculados a una demanda de alguna entidad Gubernamental o no Gubernamental, o a un inter s personal de los estudiantes. Todas estas instancias son llevadas a cabo por los estudiantes, operando la c tedra con un rol de coordinaci n tutorial y de apoyatura te ricometodol gica. En este marco hemos desarrollado dicha experiencia pedag gica que estuvo destinada a brindar apoyo metodol gico a los trabajos que desarrollaban los distintos grupos de alumnos. En este trabajo pretendemos reflexionar sobre esta experiencia, a partir de la necesidad / dificultad para trabajar contenidos vinculados a las "estrategias metodol gicas" para abordar problemas, la complejidad 2, la transdisciplinariedad y el trabajo grupal.

  15. Diseño de una estrategia formativa en e-learning para la asignatura Fundamentos Básicos de Matemáticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Domínguez Serrano, Mónica

    2008-01-01

    Full Text Available El nuevo entorno tecnológico en el que se desenvuelve el trabajo universitario, en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, nos lleva a plantearnos la necesidad de la utilización de las TICs en el ámbito de la docencia. La creciente evolución de las mismas, así como la continua exigencia de la adaptación a las nuevas metodologías docentes, que exige la puesta en práctica de los objetivos europeos, nos lleva a plantearnos la necesidad de desarrollar nuevas propuestas innovadoras y atractivas para el alumnado.En este trabajo se presenta una experiencia llevada a cabo por la Universidad Pablo de Olavide en el Campus Andaluz Virtual. Este campus constituye el elemento fundamental del proyecto “Universidad Digital” desarrollado por la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía. Pretende conseguir una docencia completamente virtual y a distancia para el conjunto de las Universidades andaluzas.

  16. Una visión socioepistemológica a través de la predicción en la conservación de la energía

    OpenAIRE

    Hernández, Hipólito

    2008-01-01

    En esta investigación buscamos elementos de relación de la conservación de la energía mecánica y el cálculo como una propuesta alternativa de la didáctica de la enseñanza aprendizaje en las asignaturas de cálculo y física en el nivel medio superior y universitario. En este trabajo proponemos la exploración del experimento de la caída de un cuerpo en un plano inclinado a través de un laboratorio virtual con la finalidad de obtener datos de espaciotiempo del movimiento (Arrieta et. al, 2006). T...

  17. RENTA.NB. Una experiencia sobre aplicación de Mathematica a las Matemáticas Financieras.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Seijas Macías, J. A.

    1999-01-01

    Full Text Available Este articulo se enmarca dentro del trabajo que los autores realizan para la progresiva introducción del programa de calculo simbólico Mathematica, dentro de la asignatura de Análisis y Cálculo de las Operaciones Financieras. En esta comunicación presentamos el archivo de Mathematica "Renta.nb", diseñado para su aplicación en el entorno del Mathematica 3.0, y que pretende servir de ayuda en la introducción al calculo y gestión de operaciones de rentas financieras. Mediante dicho programa los alumnos disponen de una herramienta que les permite realizar todos los cálculos sobre rentas y al mismo tiempo, puede utilizarse en los problemas sobre otras operaciones financieras que se diseñan como rentas (caso de operaciones de amortización y constitución.

  18. Preparando a los futuros maestros contra el racismo: una experiencia formativa en la Universidad de Almería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosario Isabel HERRADA VALVERDE

    2008-01-01

    Full Text Available La llegada de estudiantes extranjeros a las escuelas españolas ha conllevado que éstas se conviertan en espacios multiculturales. Por ello, los futuros maestros deben recibir una formación adecuada en materia de diversidad cultural. Este artículo ofrece un estudio detallado del concepto de racismo manejado por un grupo de estudiantes de magisterio que cursaron Educación y Diversidad Sociocultural, y su influencia para posibilitar un cambio conceptual y/oactitudinal en aspectos vinculados al racismo. El estudio muestra cómo los estudiantes problematizaron este concepto y reconocieron algunos de sus prejuicios más arraigados. Esta investigación reivindica la conveniencia de incluir asignaturas relacionadas con diversidad cultural en el ámbito universitario, concretamente en los estudios de magisterio.

  19. Escolarización secundaria: asignaturas pendientes y expresiones en materia de inequidades de género Secondary schooling: pending subjects and expressions regarding of gender inequality

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Miranda

    2010-06-01

    Full Text Available El texto presenta un análisis sobre las principales actividades de los y las jóvenes en relación a la participación laboral y a las obligaciones extra-escolares, proponiendo una serie de cuestionamientos guiados por la consigna: en qué medida estas actividades pueden afectar la continuidad en la educación secundaria. Se sostiene, como supuesto clave, la vigencia de expresiones de desigualdad donde la condición de género tiene implicancias sustantivas. Hecho que convoca a desentrañar cuanto hay de nuevo y cuanto de continuidad en las tendencias hacia la desigualdad de oportunidad y accesos al bienestar entre las nuevas generaciones.The text introduces an analysis of the main activities of male and female youths in connection with labor involvement and extracurricular duties, by proposing a series of issues guided by the question: to what extent do such activities affect continuity in secondary education. As a key assumption, we point to the prevailing expressions of inequality where gender condition carries far-reaching implications. This fact leads us to find out how much is new and how much is continuity in trends towards inequality of opportunity and access to welfare among new generations.

  20. Unir Gamificación y Experiencia de Usuario para mejorar la experiencia docente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emiliano Labrador

    2016-06-01

    Full Text Available En unos estudios como son las ingenierías TIC se realiza un tipo de asignatura obligatoria y transversal a todos los alumnos. Es una asignatura que trabaja la parte creativa y la parte crítica del alumno, contando que son alumnos con un tipo de perfil de base principalmente tecnológico. Se trata de una asignatura presencial con soporte de una plataforma online que dispone de todos los recursos necesarios para llevarla a cabo. La gamificación forma parte de la asignatura de primer curso de ingeniería, diseño y usabilidad 1. Su aplicación ha sido diseñada y evaluada para iterar constantemente en la metodología y aplicar cambios continuos que mejoren su diseño y, por lo tanto, que mejoren la aplicación con los alumnos. La gamificación se centra principalmente en respetar el contenido de la asignatura: comunicación, diseño gráfico y usabilidad y experiencia de usuario para tenerlo en cuenta en las mecánicas de juego aplicadas. Tras la gamificación del curso 2013-2014, se realizaron encuestas a los alumnos basadas en técnicas de evaluación de experiencia de usuario para poder obtener datos tanto de la aplicación del contenido académico como de los puntos positivos y negativos de las mecánicas aplicadas. Estas encuestas se contrastaron con los resultados académicos de los alumnos tanto de notas parciales como de notas finales. Este artículo muestra los cambios introducidos en el diseño metodológico, su evaluación y sus posteriores resultados. La pregunta que se pretende responder es: ¿las mejoras introducidas han hecho que mejoren los resultados?

  1. La impresión 3D como elemento transversal en la Educación Secundaria

    OpenAIRE

    Berenguer Alés, Manuel

    2016-01-01

    La ejecución de una impresora 3D en el aula por parte de los alumnos de la asignatura de Tecnología de Educación Secundaria Obligatoria como parte del currículo, y las posibilidades de su implementación en el ámbito educativo. Su uso como nuevo recurso TIC y la utilización de modelos 3D en las diferentes asignaturas.

  2. De la literatura misógina medieval a la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Descripción de una unidad didáctica para 3º de la ESO

    OpenAIRE

    Bataller Català, Alexandre

    2009-01-01

    Se explica y comenta los contenidos y secuenciación de una unidad didáctica que contiene como tema transversal la igualdad de oportunidades entre homes y mujeres, preparada para la asignatura de "Valencià. Llengua i literatura" para el curso de 3º de la ESO (que hemos publicado dentro de un proyecto editorial, Ediciones SM, 2007). Los contenidos literarios, tanto teóricos como prácticos, tratan tanto de la obra más celebrada de temática misógina del siglo XV, la novela en verso l'Spill, escri...

  3. Una experiencia de enseñanza virtual en la asignatura Medición y Control de la Contaminación Ambiental de la titulación de Ingeniería Química de la Universidad de Sevilla

    OpenAIRE

    Morillo Aguado, José; Usero García, José

    2008-01-01

    En este trabajo se describe la aplicación de la plataforma virtual de enseñanza de la Universidad de Sevilla (WebCT) a la asignatura “Medición y Control de la Contaminación Ambiental” de la titulación de Ingeniería Química. Se ha utilizado un modelo mixto en el que la docencia impartida en el aula se ha complementado con la docencia virtual a través de Internet. La evaluación de esta innovación docente se ha realizado mediante la información estadística que suministra la propia...

  4. Aproximación a los contextos en prision. Una perspectiva socioeducativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fanny T. Añaños-Bedriñana

    2013-04-01

    Full Text Available Los establecimientos penitenciarios de cumplimiento de pena no sólo son entidades arquitectónicas, administrativas y funcionales del sistema penitenciario, sino que son contextos ecosistémicos, de socialización y de educación-reeducación de gran importancia, especialmentepara laspersonas internadas. En este trabajo se hace una aproximación a la realidad penitenciaria española, desde una perspectiva socioeducativa de género y, prestando especial atencióna la configuracióndel sistema,conelpropósitode conocer su forma de funcionamiento, organización y clasificación, así como analizar los distintos tiposde centros según los regímenes de vida establecidos, la concepciónde los tiempos y los impactosde la vida en prisión, en el marco de una investigación nacional llevada a cabo con mujeres reclusas (Ref. EDU2009-13408. Los métodos de investigación han sido tanto cuantitativos como cualitativos en unamuestra de 538 cuestionarios válidos y 61 entrevistas semiestructuradas, observando que los espacios se constituyen como entes vivos que pueden influir en la vida en prisión de manera positiva al favorecer un contexto, un tiempo y una oportunidad socioeducativa, o pueden ser utilizados comomecanismos de segregación, de control de losmovimientos, de poder y para implementar la “separación interior”. Los tiempos de condena, junto con el espacio, inciden en la vivencia y las actitudes que determinan cómo enfrentarse a su realidad y la preparación para su reinserción; así éstos han de ser tenidos en cuenta para la implementación de programas desde lasmúltiples realidades de las/os protagonistas, basados en la evidencia, demodo que sean eficaces, integrales, que prevengan la reincidencia, etc. Además, se dejan abiertas líneas de intervención y problemáticas no resueltas que se erigen como retos o cuestiones pendientes para la administración, la sociedad, los/las reclusos/as y la educación social.

  5. Educación para emprender una alternativa para el siglo XXI

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Gerardo Rodríguez Gómez

    2015-05-01

    Full Text Available RESUMEN El artículo describe la experiencia educativa del programa Físico- Deportivo orientado a estimular la actitud para emprender dentro de una concepción de forma integral, mediante Asignaturas de contenido Sico- físico, como parte del desarrollo curricular en Facultades de Administración de Empresas e ingeniería de Sistemas en la Escuela de Administración de Negocios (EAN. El desarrollo temático hace énfasis en un proceso orientado  a superar formas de educación encaminadas al logro de habilidades técnicas para el ejercicio de un empleo y propone desde  la educación delas conductas  motrices, modos de encausar la energía sicosomática con el fin de asimilar la incertidumbre del momento histórico que se vive en los países de lento desarrollo, para corresponder a un mundo que empuña la bandera de la diversidad, el cambio acelerado y la competencia tecnológica.

  6. USANDO LA WEB 2.0 PARA INFORMARSE E INFORMAR. UNA EXPERIENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrea Francisco Amat

    2011-04-01

    Full Text Available En un contexto donde la información se ha convertido en la principal material prima y las pantallas inundan el espacio público y privado, las instituciones educativas han de proporcionar herramientas para la comprensión del mundo en el que se vive, la promoción del pensamiento crítico o la construcción de una ciudadanía activa y responsable. En este sentido, la lectura crítica de los mass media y la producción de mensajes mediáticos por parte del estudiantado se torna fundamental.Para ello, el rol del docente ha de cambiar para convertirse en un facilitador de espacios de aprendizaje que permitan al estudiantado adquirir las competencias necesarias para enfrentarse a los retos del siglo XXI y la Web 2.0 se convierte en una herramienta pedagógica interesante para aprender haciendo, buscando, interactuando y colaborando (Cobo y Pardo, 2007.El presente artículo tiene como finalidad difundir una experiencia de innovación educativa que se ha desarrollado en la Universitat Jaume I de Castellón (España donde el estudiantado de Educación Cívica y Social ha utilizado la Web 2.0 para buscar información, seleccionarla y analizarla para luego producir sus propios discursos informativos tanto textuales como audiovisuales al mismo tiempo que se alfabetizaban digitalmente. El proyecto fue evaluado por el estudiantado a través de un cuestionario tipo Likert y sus resultados mostraron una alta valoración tanto de la introducción de las TIC en la asignatura como del aprendizaje producido por el planteamiento de trabajo.

  7. Recomendaciones para una política nacional de promoción de la lactancia materna en México: postura de la Academia Nacional de Medicina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teresita González de Cosío-Martínez

    2017-01-01

    Full Text Available Para mejorar las prácticas de lactancia materna es necesario fortalecer acciones de promoción, protección y apoyo, y establecer una política nacional multisectorial que incluya elementos indispensables de diseño, implementación, monitoreo y evaluación de programas y políticas públicas, financiamiento para acciones e investigación, desarrollo de abogacía y voluntad política, y promoción de la lactancia materna, todo coordinado por un nivel central. Recientemente, México ha iniciado un proceso de reformas conducentes a la conformación de una Estrategia Nacional de Lactancia Materna (ENLM. Esta estrategia es el resultado de la disponibilidad de evidencia científica sobre los beneficios de la lactancia materna en la salud de la población y el desarrollo de capital humano así como de los datos alarmantes de su deterioro. La implementación integral de una ENLM que incluya el establecimiento de un Comité Nacional Operativo, coordinación intra e intersectorial de acciones, establecimiento de metas claras, monitoreo y penalización de las violaciones al Código Internacional de Comercialización de Sucedáneos de la Leche Materna, y financiamiento de estas acciones es la gran responsabilidad pendiente de la agenda de salud pública del país.

  8. La salud pública en las facultades de medicina y escuelas de enfermería de Cataluña: La visión del alumnado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    N. Obradors-Rial

    Full Text Available Introducción. La influencia de la formación universitaria sobre el futuro ejercicio profesional de la salud pública (SP se desconoce. Dada la marginalidad de la SP en el sistema sanitario, se pretende conocer el peso del área de conocimiento en las titulaciones de ciencias de la salud y la percepción de los estudiantes de los últimos cursos de medicina y de enfermería sobre la SP. Sujetos y métodos. El estudio consta de dos partes: la descripción de la oferta formativa de asignaturas del área de conocimiento de la SP y la valoración que merecen estas asignaturas a una muestra de 361 estudiantes de medicina y de enfermería, mediante un cuestionario, objeto de análisis univariado. Resultados. Diez de las doce titulaciones de ciencias de la salud impartidas en nueve universidades catalanas ofrecen asignaturas del área de conocimiento con un peso entre 3 (CTA UB y 32,5 (enfermería comunitaria UdL créditos. Los estudiantes no tienen una clara percepción de la naturaleza de la SP. No obstante, la valoración de los estudiantes de enfermería es sistemáticamente mejor que la de los de medicina. La SP no despierta particulares expectativas de dedicación profesional, ni especial interés entre los estudiantes de medicina. Conclusión. Si bien el estudio se fundamenta en una primera aproximación, limitada a una muestra de conveniencia, y con toda la prudencia en la interpretación de los resultados, se reafirma la hipótesis de que las asignaturas del área de conocimiento de SP no estimulan a los estudiantes a plantearse en el futuro el ejercicio profesional de la SP.

  9. Enseñanza de la lectura en inglés desde una perspectiva curricular basada en la integralidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clenticia Ballestero

    2015-01-01

    Full Text Available La enseñanza del inglés como lengua extranjera se ha convertido en factor predominante dentro del pensum de estudio de la mayoría de las carreras impartidas a nivel universitario, por considerarla como la lengua de la ciencia, tecnología, comunicación, entre otros. Esta premisa hace que su enseñanza se considere eje articulador de saberes, capaz de atravesar el mapa curricular en todos sus niveles para ofrecer una enseñanza más significativa, pertinente y humanística. Por lo cual, la presente investigación se planteó como objetivo determinar la percepción que tienen los estudiantes acerca del grado de integralidad curricular que poseen los materiales diseñados para la enseñanza de la lectura en inglés con el resto de las asignaturas que posee el pensum de estudio de la carrera de ingeniería de petróleo. Los resultados arrojados reportaron dicha percepción en un 50%, lo cual conduce a concluir que aún cuando los materiales diseñados para la enseñanza del inglés se encuentren relacionados con materias de la carrera, no es sino hasta que el alumno interactúe de manera continua con lo leído en inglés, cuando podrá decidir en qué medida esto que lee se relaciona con los objetivos y contenidos de otras asignaturas de su pensum en un 100%.

  10. Diseño de actividades basadas en el trabajo colaborativo en el master de formación del profesorado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto Lastra Sedano

    2014-01-01

    Full Text Available La presente comunicación constituye una nueva versión extendida del trabajo "Experiencia Docente a través del trabajo colaborativo en el Máster de Formación de Profesorado", presentado en las IV Jornadas Internacionales de Campus Virtuales, celebradas en Palma de Mallorca. En éste se pretende mostrar una experiencia de formación realizada durante el curso 2012/2013 en la asignatura “Nuevas Tecnologías”, del Master de Formación del Profesorado de la Universidad de Alcalá, profundizando en ciertos aspectos: teóricos, técnicos, organizativos, de gestión del curso virtual, etc. Dicha experiencia gira en torno a la creación de un campus virtual de la asignatura de Matemáticas de 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria, opción B. La experiencia se centra en el trabajo colaborativo llevado a cabo por los alumnos de la asignatura que asumen el rol de un equipo de profesores asignados para diseñar, de forma conjunta, un campus virtual de una asignatura concreta de la etapa secundaria de educación. Algunos de los principales objetivos a alcanzar con esta experiencia son, por un lado, que los alumnos adquieran la capacidad de incorporar herramientas TIC a su futura práctica docente en el aula (en este caso concreto, la plataforma Moodle y el fomento del trabajo colaborativo, ya sea presencial o no, en torno a la creación y mantenimiento de un campus virtual de estas características.

  11. Análisis del programa de la asignatura Psiquiatría en la carrera de Medicina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roberto Anselmo Ramos Valverde

    2015-12-01

    Full Text Available En el presente trabajo se destaca el carácter social de la educación médica cubana, al formar profesionales que responden al encargo social que la sociedad le plantea a la escuela y en breve reseña histórica se describen los planes de estudio de la enseñanza médica cubana, desde 1728 hasta la actualidad. El objetivo del trabajo es realizar el análisis crítico del programa de la asignatura Psiquiatría en la carrera de medicina. El desarrollo del trabajo se sustenta en el análisis de los datos generales, de la fundamentación del programa, de los objetivos generales educativos, instructivos y  temáticos con sus reformulaciones. Le continúan el plan temático, la distribución y fondo de tiempo por temas y formas de organización de la enseñanza; la estructura del contenido,  teniendo en cuenta el sistema de habilidades, el sistema de conocimientos y el sistema de valores; el método; los medios de enseñanza; las orientaciones metodológicas; la relación entre los componentes del proceso  educativo; la literatura docente y su propuesta. Se selecciona el tema 4, correspondiente a los trastornos de etiología predominantemente emocional, para realizar el análisis de la unidad didáctica. Se concluye que en el programa de la asignatura Psiquiatría no se incluyen todos los elementos requeridos; los objetivos generales instructivos y temáticos tienen dificultades en la habilidad, en el nivel de sistematicidad y en el nivel de profundidad; la categoría contenido se aborda solamente mediante el sistema de conocimiento; la unidad didáctica analizada tiene errores en los objetivos y en el contenido.

  12. de matemática: opiniones de los alumnos

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    Susana González de Galindo

    2006-01-01

    Full Text Available En las clases teóricas multitudinarias de Matemática 1, asignatura de primer año de una Facultad de ciencias, para superar el tipo de clases magistrales tradicionales, se recurrió al uso de una guía elaborada según lineamientos constructivistas sobre contenidos del Cálculo Diferencial. El modelo de aprendizaje seleccionado fue el basado en teorías cognitivas estructuralistas. La guía se elaboró de modo que permitiera una estrategia más interactiva, pues debía ser completada con las reflexiones de los estudiantes. Las actividades seleccionadas pretendieron estimular los cuestionamientos, la formulación de hipótesis y la conexión entre contenidos, para lograr aprendizajes significativos. Para evaluar la experiencia, se analizó, entre otros instrumentos, una encuesta realizada a los alumnos, concluyéndose que la mayoría estaría a favor de la nueva metodología, sugiriendo aplicarla a toda la asignatura.

  13. Aprendizaje basado en la resolución de problemas: una experiencia práctica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    E. González-López

    Full Text Available El aprendizaje basado en la resolución de problemas incorpora herramientas metodológicas capaces de facilitar la consecución de los objetivos propuestos para la formación de los futuros médicos dentro del marco de la docencia universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior. Promueve una formación más activa, flexible y práctica, que concede mayor protagonismo al trabajo personal tutorizado (aprendizaje autodirigido, en detrimento de las clásicas clases teóricas, eminentemente expositivas, en las que el papel del estudiante es, en general, más pasivo. La Unidad de Medicina de Familia de la Universidad Autónoma de Madrid incorporó el aprendizaje basado en la resolución de problemas en el desarrollo de la asignatura optativa 'Atención Primaria y Medicina de Familia', ofertada como optativa a los alumnos de segundo ciclo de licenciatura (cursos 4.º a 6.º desde el curso 2005-2006. Intentamos con ella promover la formación de médicos capaces de aprender y mantener su competencia durante toda su vida profesional, no sólo en lo referido a la adquisición/integración de conocimientos científicos suficientes, sino también en cuanto al desarrollo de las habilidades necesarias para su adecuada aplicación práctica considerando a cada paciente de modo integral como realidad biopsicosocial, en un contexto sanitario definido, sin olvidar los aspectos bioéticos implícitos al quehacer del médico (respeto hacia el paciente y compromiso social. Revisamos en este artículo el diseño práctico de la asignatura.

  14. Una nueva mirada a la formación docente como camino hacia equidad de género

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Hernández-Segura

    2011-06-01

    Full Text Available Recibido 01 de noviembre de 2010 • Aceptado 09 de marzo de 2011 • Corregido 24 de abril de 2011       El objetivo de este artículo es llevar a la reflexión sobre el tema de las relaciones asimétricas entre los hombres y las mujeres, las cuales representan una desventaja en especial para las mujeres. Lo anterior representa una realidad histórica que se vive en todos los contextos sociales, y la institución educativa no escapa a esta situación. Las relaciones de desigualdad e inequidad han venido a permear los roles asignados socialmente en razón de la identidad sexual, y en los cuales las mujeres se ven discriminadas en la igualdad de oportunidades para su pleno desarrollo como ser humano.Resulta importante reconocer las luchas que se han venido dando para acabar con esta desigualad y discriminación; pero todavía quedan muchas tareas pendientes. Es justamente la educación un camino que puede conducir a la senda donde hombres y mujeres gocen de los mismos derechos y deberes, no sólo en el papel, sino que esas políticas se concreten en la vida cotidiana. De ahí que la formación de las futuras educadoras y educadores, requiere de una nueva mirada en el diseño e implementación de los planes de estudios, los cuales incorporen, de manera explícita y profunda, la categoría analítica de género, para promover, desde el preescolar hasta el nivel universitario, cambios en las prácticas sexistas.

  15. Una metodología para la elaboración de tareas docentes integradoras en las asignaturas técnicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marlene Vargas Rodríguez

    2017-11-01

    Full Text Available Se establece una metodología interdisciplinar a partir de la cual se plantearon tareas docentes integradoras que han contribuido a la orientación y preparación de los docentes, permitiendo en la práctica un estilo reflexivo y evaluador, por su carácter flexible, coherente, sistémico e integrador, al estar relacionada con los métodos de enseñanza, permitió elaborar procedimientos, medios y acciones para el logro de las transformaciones cualitativas en el proceso de formación en la Educación Técnica y Profesional.

  16. Relevancia y conocimiento de las matemáticas: una perspectiva de estudiantes.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Callejón Céspedes

    2004-01-01

    Full Text Available El fracaso académico es un problema que, a lo largo de la historia, ha preocupado a profesores y que ha trascendido a los responsables políticos, economistas y en general a la sociedad. Han sido diversos los enfoques y numerosas las perspectivas (de los estudiantes, padres, docentes, políticos, … desde las que se ha abordado esta situación, con la intención de paliar el fracaso académico; entre estos puntos de vista, en la actualidad, la valoración que hacen los propios estudiantes constituye una de las principales herramientas del profesor a la hora de afrontar y reducir dicho problema. En tal sentido, este trabajo se centra en el estudio de la valoración que realizan los propios estudiantes de la asignatura de matemáticas de primer curso de la Diplomatura en Ciencias Empresariales de la Universidad de Murcia, analizando la relevancia que otorgan a las matemáticas y sus conocimientos previos.

  17. LOS DESTINOS DEL ZAPATISMO Y LA CUESTIÓN DE LA AUTONOMÍA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael Miranda Redondo

    2017-08-01

    Full Text Available En el artículo a continuación abordamos la cuestión de los destinos del zapatismo como movimiento social a la luz de la cuestión de la autonomía. Ese cometido lo trabajamos a la luz de hipótesis de Castoriadis en el sentido de que el punto clave, en lo que a la autonomía se refiere, no es la resistencia, la identidad o el comunitarismo, mucho menos el relativismo o el supuesto universalismo y si la relación respecto a la institución que está en el propio origen. En este sentido la prueba de fuego respecto al aporte de los movimientos sociales en el sentido del proyecto de autonomía pasa por la negativa de ocultar el poder instituyente que resignifica el propio origen, sometiendo dicha tendencia a la autoalteración y en ese sentido no respecto de lo que es y si respecto de lo que va a ser. Dos instituciones están en el origen del zapatismo contemporáneo, el marxismo y la teología de la liberación, que en versión tercermundista mesiánica, en boca del fanonísmo y el foquísmo, permean los ambientes del activismo político y de la academia, gracias al ultimo recurso de la identidad como algo esencial. En seguimiento a un prolongado ejercicio de dialogo con esa cultura política adelantamos en el cierre del presente escrito una tendencia al cuestionamiento radical en lo que a la teología de la liberación se refiere por un lado y una asignatura pendiente, un duelo congelado diríamos, respecto al marxismo.

  18. Personalización de problemas: hacia un nuevo entorno de evaluación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedreira Andrade, Luis P.

    2008-01-01

    Full Text Available Presentamos en este trabajo una herramienta que consideramos muy útil en el aprendizaje y evaluación de los alumnos en asignaturas de nuestra área. Hemos desarrollado un entorno completo de trabajo basado en la generación de boletines de problemas personalizados. Estos pueden ser enviados por correo electrónico a los alumnos y tras su realización, el sistema facilita su corrección, permitiendo enviarles las soluciones correctas y su calificación obtenida.La asignatura en la que hemos desarrollado este trabajo es Matemáticas para ADE de primer curso, pero las técnicas empleadas pueden exportarse a otras asignaturas de contenido cuantitativo.

  19. Ventajas de la implementación de la práctica de gobierno corporativo en las empresas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dilia Castillo

    2007-10-01

    Full Text Available El objetivo primordial de una empresa es maximizar la riqueza corporativa. Lapráctica de Gobierno Corporativo (Corporate Governance de una organización protege los intereses de sus diversos grupos. Ésta es tarea directiva de la sentidades públicas o privadas, para asegurar la aplicación de los principios empresariales como equidad, justicia, economía, verdad, honestidad, eficacia,y responsabilidad tanto para clientes externos como internos. De igual modo, garantiza la reproducción de una información fidedigna y transparente, orientada por la Dirección, la cual estará pendiente de revisar y guiar la estrategia de la compañías, sus planes de acción, las políticas de contratación, los objetivos de desempeño, incluyendo el servicio posventa al cliente y la planeación. Así mismo, está pendiente de que la información publicitaria y de promoción sean realmente las que se estén ejecutando y cumpliendo, para garantizar que todos los esfuerzos sean transmitidos al consumidor final como valor agregado que asegura su fidelidad a la empresa.

  20. Proteine Bolognese

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    R. Cubarsi

    2011-06-01

    Full Text Available Se modeliza la penetración de una versión modificada de la proteína verde fluorescente llamada GFP en el citoplasma y el núcleo de una célula de mamífero. El modelo matemático proporciona una primera aproximación al experimento, con una disminución progresiva de la tasa de fluorescencia a medida que la luminosidad total va aumentando hasta saturarse. Sin embargo, se detecta una desviación localizada del modelo propuesto, debida a un proceso que no se realiza de forma totalmente diferenciable. El fenómeno es explicable a partir de la irrupción brusca de GFP en el citoplasma y el núcleo por la debilitación o permeabilización de sus membranas, y por la obstrucción del flujo de GFP por la membrana nuclear. El modelo matemático proporciona pues información relevante sobre la desviación del patrón que se ha adoptado. Con la finalidad de unificar del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES, y de acuerdo con las directrices del Proceso de Bolonia, las asignaturas de los nuevos planes de estudios han sufrido una re- visión a fondo de sus contenidos. Para que la nueva metodología de sus frutos, es necesario diseñar un temario muy optimizado, en el que cada tema entronque con temas de otras asignaturas. El  caso  presentado  evidencia  como  la  Modelización  Matemática  es útil para aplicar y revisar los conocimientos adquiridos en diversas asignaturas, de matemáticas y biología en este caso, además de ser una forma eficaz de estimular el aprendizaje, ya que muestra la utilidad de lo que se estudia.

  1. TOOLS FOR COLABORATIVE LEARNING: A ROLE-PLAYING PRACTICE HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO: UNA APLICACIÓN PRÁCTICA DEL JUEGO DE ROL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Ortiz-de-Urbina Criado

    2010-11-01

    Full Text Available Role-playing is an active participation tool that facilitates cooperative learning. It has also proved to be more effective in developing competencies than traditional methods. This technique is essential to make theory and practice compatible as is required in order to adapt subjects to the new education system based on the Bolonia’s agreement, especially in Social Sciences disciplines. Consequently, the objective of this paper is to show the effect and use of role-playing applied to management area. Therefore, we analyze and design the role-playing, putting it in practice in the classroom in Human Resource Management subject of different academic degrees. To conclude, this paper has shown the importance of role-playing as a learning tool and development of skills like work cooperation, problem and conflict solving, decision making, and managing complex systems.El juego de rol es una herramienta de participación activa del alumno que facilita el aprendizaje cooperativo y que puede ser más efectiva que los métodos tradicionales para la formación en competencias. Esta técnica es esencial para compatibilizar la teoría y la práctica que se requiere para la adaptación de las asignaturas al EEES, en especial las que pertenecen al ámbito de Ciencias Sociales. Por ello, el objetivo de este trabajo es demostrar el efecto y la utilidad del juego de rol en el ámbito de la Organización de Empresas. En concreto, se analiza y explica el diseño y la puesta en práctica de esta herramienta en al aula en la asignatura de ‘Dirección de Recursos Humanos’. Su utilización durante varios cursos académicos nos ha mostrado que es una herramienta útil, que facilita el aprendizaje del alumno y el desarrollo de capacidades como el trabajo en grupo, la resolución de problemas y conflictos, la toma de decisiones y la dirección de sistemas complejos.

  2. EFECTO DE UNA HERRAMIENTA HIPERMEDIA SOBRE LAS VARIABLES AFECTIVO-MOTIVACIONALES RELACIONADAS CON LAS MATEMÁTICAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marisol Cueli

    2018-01-01

    Full Text Available Uno de los condicionantes en el aprendizaje de las matemáticas son las va- riables afectivo-motivacionales de los estudiantes hacia esta asignatura. Así, variables como la utilidad percibida, competencia percibida, motivación in- trínseca y ansiedad hacia las matemáticas juegan un papel clave en el apren- dizaje de esta asignatura. Teniendo en cuenta las nuevas metodologías en la enseñanza, tales como las pizarras digitales y las aplicaciones hipermedia, en este estudio se pretende analizar el bene®cio del uso de las mismas en térmi- nos de las condiciones afectivo-motivacionales mencionadas y en qué medida dichos bene®cios están relacionados con los niveles afectivo-motivacionales previos. Para alcanzar este objetivo se trabajó con 425 estudiantes de quinto y sexto de Educación Primaria, quienes recibieron instrucción matemática con el apoyo de una herramienta hipermedia. Se recogieron los niveles afectivo- motivacionales de todos los estudiantes antes y después de la intervención instruccional utilizando el Inventario de Actitud hacia las Matemáticas. Los resultados de la prueba t de student para muestras relacionadas mostraron diferencias estadísticamente signi®cativas en el postest frente al pretest en las variables competencia percibida y ansiedad ante las matemáticas. Además, fueron aquellos estudiantes con bajos niveles afectivo-motivacionales previos quienes mostraron un mayor bene®cio de la intervención. Estos resultados son discutidos a la luz de los resultados de la investigación pasada y se sugie- ren líneas de investigación futura.

  3. El empleo de la vegetación en el tratamiento funcional y paisajístico de taludes de carretera: investigación sobre el comportamiento de determinadas especies

    OpenAIRE

    Domínguez Yanes, María Lutgarda

    2012-01-01

    La tarea de implantar una cubierta vegetal en taludes de carretera implica la consideración de una serie de factores que se presentan en estos lugares con matices específicos y configuran, aisladamente o en su conjunto, una situación distinta de la que habitualmente se presenta a la hora de sembrar o de plantar de forma común. Efectivamente, la pendiente, la temperatura del suelo, la compacidad del suelo, el contenido y distribución de humedad, la cantidad de materia orgánica, suelen definir ...

  4. Práticas educativas em saúde: da fundamentação à construção de uma disciplina curricular Prácticas educativas en la salud: del fundamento a la construcción de una asignatura Educational practice in health area: from the base to the construction of a curricular subject

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Helena Salgado Bagnato

    2009-09-01

    Full Text Available Este trabalho procura apresentar o processo de construção da disciplina Práticas Educativas em Saúde, introduzida no currículo implantado em 2006 e desenvolvida no Curso de Licenciatura em Enfermagem da Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP. O percurso desse trabalho passou pelas tentativas de aproximação entre a educação e a saúde e os aportes dos estudos culturais, atravessando esses campos disciplinares, sem perder o fio condutor de outras possibilidades para a construção do saber pedagógico na formação do enfermeiro. No decorrer da disciplina, foram abordados tópicos importantes, como as concepções de ser humano, de corpo, de saúde, a relação educação-saúde, dentre outros. Neste contexto, estabeleceram-se interlocuções com referenciais que movimentaram os paradigmas, os discursos e as práticas em saúde. Assim, nossa trajetória no pleito da disciplina possibilitou compreender a historicidade das práticas educativas em saúde e os pressupostos que as têm orientado para subsidiar análises críticas no desenvolvimento dessas práticas.Este trabajo busca presentar el proceso de construcción de la asignatura de Prácticas Educativas en la Salud, introducida en el curriculum implantado en 2006 y desarrollado en el Curso de Licenciatura en Enfermería de la Universidad Estatal de Campinas, Campinas, SP. El recorrido del presente trabajo pretende hacer una aproximación entre la Educación y Salud y los fundamentos de los Estudios Culturales, entrecruzando estos campos, sin perder el hilo conductor de otras posibilidades para la construcción del saber pedagógico en la formación del Enfermero(a. Durante el desarrollo de la asignatura, fueron abordados importantes temas como la concepción de ser humano, de cuerpo, de salud, la conexión entre la educación y la salud , entre otros. En este contexto, se establecieron interlocuciones con referenciales que movilizaron paradigmas, discursos y prácticas en

  5. Documentación e implementación de un sistema de seguridad industrial y salud ocupacional: una necesidad en las empresas colombianas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jenny Gallego C

    2010-12-01

    Full Text Available En este artículo se describen el procedimiento aplicado para documentar la Norma Técnica Colombiana OHSAS 18001 en una empresa dedicada a prestar servicios de empaque y manufactura en operaciones logísticas bajo techo, con el objetivo de ofrecer lineamientos a empresas, a personas interesadas en buscar información práctica acerca de la implementación de la norma, a estudiantes que requieran complementar con un punto de vista práctico dentro de sus asignaturas y a empresarios que deseen implementar la norma en sus propias empresas. En el artículo se analizan tres fases del desarrollo de aplicación para buscar la certificación: diagnostico, requisitos generales y documentación de la información.

  6. La coevaluación como alternativa para mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes universitarios: valoración de una experiencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ibis ÁLVAREZ VALDIVIA

    2008-01-01

    Full Text Available En este artículo se describe una experiencia de coevaluación para la evaluación parcial de la asignatura "Psicología Evolutiva y de la Educación" en la titulación de Pedagogía en la Universidad Autónoma de Barcelona. El objetivo de este estudio se orienta a explorar las potencialidades de este procedimiento para evaluar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes universitarios. Los resultados obtenidos demuestran que la coevaluación puede ser un instrumento fiable y efectivo para evaluar la calidad del aprendizaje y que contribuye a su mejora en la medida que estimula la autorregulación y el desarrollo de competencias profesionales durante la propia situación de evaluación.

  7. Análisis de datos con Excel: Una herramienta al alcance de todos.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M. L. Martínez Romero

    2000-01-01

    Full Text Available En la actualidad, cualquier alumno puede disponer de un ordenador y del paquete Microsoft office, el cual incorpora un módulo de herramientas para análisis de datos. Elegimos dicho programa por varias razones, en primer lugar por su facilidad de manejo, en segundo por ser utilizado en la asignatura Informática Aplicada a la Gestión de la Empresa y por último por ser uno de los programas de más uso en la empresa hoy en día. El objetivo de dicha práctica era que el alumno resolviese un problema estadístico de actualidad utilizando como soporte informático el programa Excel, y a partir de los resultados obtenidos, comprender la información y usarla eficazmente. Al finalizar la práctica se pasó una encuesta a los alumnos para medir la consecución de los objetivos a conseguir, así como su nivel de satisfacción. Los resultados obtenidos los presentamos al final del trabajo.

  8. La integración del videojuego educativo con el folklore. Una propuesta de aplicación en Educación Primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonsoles Ramos Ahijado

    2016-01-01

    Full Text Available El artículo se centra en una experiencia de innovación en Educación Primaria que forma parte del trabajo práctico de la asignatura Música y nuevas tecnologías del Grado en maestro de Educación Primaria impartida en la Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila (Universidad de Salamanca, enmarcada en el programa Prácticas de campo. Modalidad II (2015/2016_OP4 del Campus de Excelencia Internacional Studii Salamantini. Consiste en la aplicación del videojuego La granja musical a 46 alumnos de primero y segundo de Educación Primaria del CEIP Santa Ana de Ávila con la finalidad de recuperar la tradición popular del pasado, interpretarla en el presente y proyectarla hacia las nuevas generaciones del futuro, para familiarizar a los alumnos con sus raíces folklóricas. Los resultados demuestran un alto grado de consecución de los objetivos planteados, junto con una participación significativa de elementos innovadores, tanto en la vertiente de las estrategias didácticas como en la relativa a los recursos tecnológicos empleados.

  9. ¿Medicina natural y tradicional en psicología? Aplicación de los contenidos de medicina natural y tradicional al programa de la asignatura psicología médica para estudiantes de tercer año de medicina Natural and traditional medicine in psychology? Use of the natural and traditional medicine contents in the syllabus of medical psychology for 3rd academic year medical students

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yolanda Fuertes Porbén

    2007-06-01

    Full Text Available El presente artículo comprende una propuesta de inserción de contenidos referentes a la Medicina Natural y Tradicional en el programa de la asignatura Psicología Médica II debido a la importancia que se le concede a este método alternativo de tratamiento. Se hace referencia a temas como la Medicina Tradicional China (Acupuntura, Fitoterapia, Tai-Chi y el empleo de los contenidos de los mismos en los tratamientos de algunos síntomas como el estrés, la ansiedad y la depresión, considerando siempre que esta vinculación ofrece mayor información y conocimientos al médico general integral , sirve de complemento a la asignatura Medicina Natural y Tradicional incluida en los programas de la carrera de Medicina y funciona como una contribución al desarrollo del carácter científico de la enseñanza, la relación de la teoría con la práctica y la asequibilidad; principios fundamentales de la pedagogía imprescindibles en el proceso docente - educativo.In the present article it is proposed to insert the contents concerning Natural and Traditional Medicine in the Syllabus of Medical II Psychology, due to the importance that this alternative treatment method has. Themes as Chinese Traditional Medicine (Acupuncture , Phytotherapy and Tai-Chi are referred to, as well as the use of these contents in the treatments of some symptoms like stress , anxiety and depression, taking always into account that this link provides more information to the comprehensive doctor and is useful as a complement to the Natural and Traditional Medicine Subject which is now included in the Syllabus of Medicine and it contributes to the development of the scientific teaching , the relationship between theory and practice, which are the essential principles of Education.

  10. HACIA UNA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INCLUSIVA: REALIDAD Y RETOS / TOWARDS AN INCLUSIVE UNIVERSITY EDUCATION: REALITY AND CHALLENGES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esperanza Alcaín Martínez

    2017-06-01

    Full Text Available RESUMEN: Es una realidad que la Convención Internacional de los derechos de las personas con discapacidad reconoce el derecho a la educación inclusiva y es una realidad que así se regula en la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social. En cuanto a la normativa nacional, la enseñanza universitaria forma parte del sistema educativo español y le es aplicable lo previsto en la legislación en materia de educación. Sin embargo, este planteamiento básico y objetivo no se corresponde con la situación en la que se encuentran los estudiantes con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo que acceden a la Universidad. En ese sentido, el objetivo de este trabajo es realizar un análisis del sistema educativo universitario español, que nos permita hacer un diagnóstico de la realidad y de los retos pendientes para lograr una educación universitaria inclusiva. ABSTRACT: It is a reality that the International Convention on the Rights of Persons with Disabilities recognizes the right to inclusive education. This reality is regulated by the General Law on the rights of persons with disabilities and their social inclusion. It is also a fact that university education is part of the Spanish education system and the provisions in the legislation on education are applicable to it. However, this basic and objective approach does not match the situation in which students with disabilities and other specific educational support needs who enter university find themselves in. In that sense, the objective of this paper is to analyze the Spanish university education system to make a diagnosis of the reality and the pending challenges to achieve an inclusive university education.

  11. Escritura colaborativa en línea. Un estudio preliminar orientado al análisis del proceso de co-autoría

    OpenAIRE

    Bustos Sánchez, Alfonso

    2009-01-01

    Se presenta el análisis exploratorio del seguimiento de una actividad de escritura colaborativa en línea. Desde una perspectiva que integra las ideas de la escritura como una herramienta para aprender y el aprendizaje colaborativo, diseñamos una metodología para el seguimiento del proceso de escritura colaborativa. Se analizaron los resultados de 6 grupos que realizaron un ensayo como producto final en una asignatura de la carrera de Psicología. Los datos preliminares que se prese...

  12. La carpeta de Aprendizaje como herramienta de seguimiento y evaluación del alumno en la asignatura. “Desarrollo de Competencias"

    OpenAIRE

    Asensio Castañeda, Eva María; Blanco Fernández, María Ascensión

    2010-01-01

    La asignatura de Libre Elección “Desarrollo de Competencias” ofertada en la Universidad Europea de Madrid, está destinada a alumnos que cursan cualquier titulación que se imparte en dicha universidad. Su objetivo es que, por medio del uso de nuevas metodologías y herramientas de evaluación continua y seguimiento tales como la carpeta de aprendizaje, el alumno adquiera y desarrolle competencias tan importantes como: la gestión eficaz del tiempo, habilidades comunicativas, trabajo en equipo, li...

  13. CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA INDUSTRIAL DESDE LA ASIGNATURA PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

    OpenAIRE

    Johann Mejías Brito; Ramón Urzúa Contreras; Claudia L. Castrejón Cerro

    2013-01-01

    En este trabajo se propone un sistema de tareas docentes que integren y vinculen los contenidos de la asignatura Probabilidad y Estadística de la carrera de Ingeniería Industrial del Instituto Tecnológico de Colima, con algunos de los principales problemas ambientales existentes en la actualidad como vía de concretar la formación integral de los futuros ingenieros industriales, con el objeto de crear conciencia ambiental de manera que se desarrollen habilidades para el reconocimiento y la sol...

  14. Las TIC en el modelo semipresencial de la Universalización. Multimedia para\tel desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Fundamentos Biológicos del Ejercicio Físico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ideleichy Lombillo Rivero

    2009-12-01

    Full Text Available La multimedia que se presenta y que contiene los temas fundamentales a desarrollar en la asignatura Fundamentos Biológicos del Ejercicio Físico ha sido diseñada para que los profesores dispongan de un medio de enseñanza, del cual adolecen para la asignatura y los estudiantes de un material de apoyo para el autoestudio y el autoaprendizaje de los diferentes temas, que consta además, de bibliografías básicas y complementarias, guías para el estudio, y tareas que le permitirán vincular los conocimientos teóricos aprendidos, con la práctica, e interrelacionar los contenidos que aquí se presentan con el resto de las asignaturas que tributen al perfil del egresado. Cada uno de los aspectos tratados se corresponden con las temáticas planificadas para la impartición de la asignatura, en el 7mo semestre de la Carrera de Cultura Física en la SUM, y mediante el cual el discente tendrá la oportunidad de estudiar y ejercitar lo aprendido. Este material se ejecutará prioritariamente de forma individual y virtual a través de la herramienta Multimedia que se le ofrece, y de manera colectiva o grupal cuando lo requiera. En las temáticas que se trabajan se realizan recomendaciones para el trabajo con cada uno, atendiendo a las orientaciones que se ofrecen y por el orden en que aparecen y/o se imparten. La herramienta tiene diseñado un grupo de actividades que podrán ser realizadas durante los encuentros semipresenciales bajo las orientaciones del profesor permitiendo así la retroalimentación, la auto evaluación, respectivamente y la coevaluación, a razón de los debates y análisis que se puedan desarrollar en el grupo de las diversas materias que se enseñan, o de manera no presencial, e individual por cada estudiante que lo emplee en su autoaprendizaje.

  15. Retos pendientes en el periodismo de nota roja

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francesc Barata

    2010-06-01

    Full Text Available La nota roja tiene que ser dignificada y tratada profesionalmente respetando los derechos de aquellos que tienen el desprecio social como una forma de fortalecer los valores democráticos. Un periodismo responsable y comprometido con los valores humanos de todos quienes piensen en que la nota roja puede develar muchas verdades ocultas de esta sociedad, aunque estén impregnadas de lodo y miseria.

  16. Un modelo de implementación de una wiki para la formación jurídica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Giménez Costa

    2010-01-01

    Full Text Available Desde la experiencia en el uso de la herramienta wiki en diversas asignaturas impartidas en la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona se pueden extraer algunas conclusiones que permiten la elaboración de una estrategia para la implementación de actividades de trabajo colaborativo, utilizando dicha herramienta. Con carácter previo al diseño de la actividad es necesario contextualizarla, reflexionando sobre algunas cuestiones como los potenciales usuarios, los objetivos de la actividad, el plan de trabajo, los recursos técnicos y humanos necesarios, el sistema de seguimiento del aprendizaje, las vías de comunicación, el sistema y criterios de evaluación. Una vez contextualizada, se puede proceder al diseño de la actividad y de la documentación y a su presentación on line, adoptando decisiones y elaborando materiales sobre las competencias a desarrollar, el objeto del trabajo, los criterios de evaluación, el cronograma, las reglas de estilo, los criterios de formación de los grupos, la metodología, las vías de comunicación, y el diseño y formalización del espacio de trabajo en el campus virtual. Por último, es necesario alertar sobre diversos problemas que pueden aparecer durante la elaboración del trabajo en grupo mediante una wiki, tanto de carácter tecnológico como sociológicos.

  17. Un abordaje de la enseñanza de la materia Inteligencia Artificial desde los ambientes de aprendizaje colaborativos en la carrera de ISI UTN FRC

    OpenAIRE

    Olariaga, Sandra Mónica; Páez, Nancy del Valle; Carrizo, Blanca Rosa

    2013-01-01

    Este trabajo pretende aplicar ambientes de aprendizaje colaborativos para la enseñanza de la asignatura Inteligencia Artificial, apoyándose en trabajos realizados anteriormente en las Universidades del Mundo, principalmente en España y Latinoamérica. El objetivo de este proyecto es evaluar la aplicación de una herramienta que permita un abordaje de las clases de esta asignatura desde el entorno de ambientes colaborativos de aprendizaje a través de: ● Indagar acerca de los modelos de amb...

  18. Caracterización de combustibles leñosos en el ejido Pueblo Nuevo, Durango

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J. Bautista Rentería-Anima

    2005-01-01

    Full Text Available Se realizó un inventario de combustibles leñosos en una microcuenca del ejido Pueblo Nuevo, Dgo., para determinar las cargas de combustibles con peligro de propiciar incendios forestales. Se utilizó la técnica de intersecciones planares y en el análisis se consideró la anualidad, tratamientos silvícolas, productividad, pendiente y exposición. Los resultados muestran un incremento en la acumulación de combustible total a partir de la extracción, alcanzando su nivel máximo al tercer año. Las mayores concentraciones de combustibles se presentan en los tratamientos de cortas de regeneración y aclareos, en aquellas áreas con la mayor productividad, en pendiente moderada.

  19. Dos bibliotecas en Medellín: Medellín, Colombia

    OpenAIRE

    Mazzanti,Giancarlo  

    2009-01-01

    La disponibilidad de terrenos en pendiente permitió dar infraestructura a dos parques públicos en la ciudad de Medellín. Dispuestos como una serie de volúmenes en la ladera, dos centros comunitarios con programas públicos -bibliotecas, centros culturales, auditorios y espacios comunes- se integran al paisaje y al espacio público.

  20. Eficiencia del plan de marketing como técnica de aprendizaje cooperativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teresa Vallet-Bellmunt

    2016-01-01

    Full Text Available Es innegable la importancia que el trabajo en equipo tiene como capacidad transversal en los nuevos planes de estudio universitarios. Por ello, es importante conocer qué es el aprendizaje cooperativo y su eficiencia sobre los equipos de estudiantes que lo utilizan. El objetivo de este artículo consiste en operacionalizar el concepto de aprendizaje cooperativo y estudiar sus consecuencias sobre el aprendizaje individual de los miembros de un equipo y el rendimiento global obtenido por el mismo. Se utilizan los modelos de ecuaciones estructurales sobre una muestra de 319 alumnos en una asignatura de marketing en una universidad pública española. Los resultados obtenidos señalan que el aprendizaje cooperativo mejora el aprendizaje de la asignatura en la que se aplica y el rendimiento del equipo, por lo que abogamos por que se favorezca su uso en las aulas y proponemos nuevas líneas de investigación para completar nuestro conocimiento sobre el aprendizaje cooperativo.

  1. CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA INDUSTRIAL DESDE LA ASIGNATURA PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Johann Mejías Brito

    2013-10-01

    Full Text Available En este trabajo se propone un sistema de tareas docentes que integren y vinculen los contenidos de la asignatura Probabilidad y Estadística de la carrera de Ingeniería Industrial del Instituto Tecnológico de Colima, con algunos de los principales problemas ambientales existentes en la actualidad como vía de concretar la formación integral de los futuros ingenieros industriales, con el objeto de crear conciencia ambiental de manera que se desarrollen habilidades para el reconocimiento y la solución de problemas ambientales.

  2. UNA NUEVA ERA PARA LA INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA INFORMÁTICA: APRENDIZAJE SEMIPRESENCIAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elsa Herrero Tuniz

    2003-12-01

    Full Text Available

    En el artículo se presenta el material digital concebido con la finalidad de apoyar el aprendizaje, de modo semipresencial, de la asignatura Introducción a la Informática de la carrera ingeniería informática del Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría (Cujae. Para el desarrollo de esta herramienta se hace uso de un modelo pedagógico que facilita el aprendizaje individual y que ha sido ajustado a las particularidades de la asignatura en cuestión.

  3. Proyecto Empresarial: Reto de la Universidad del Zulia para despertar el espíritu empresarial del estudiante e impulsar el desarrollo sustentable

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Niria Quintero

    2004-09-01

    Full Text Available El crecimiento económico es un fenómeno social complejo, y existen muchas causas que pueden impulsarlo o frenarlo. En tal sentido, en la medida que los trabajadores de una economía sean ms productivos, su capacidad para crear riqueza ser mayor y por lo tanto la tasa de crecimiento económico tambin lo ser. Al respecto, la Universidad del Zulia, a travs de la Escuela de Administración y Contaduría Pública en la carrera de Administración asume en el eje profesional la asignatura Proyecto Empresarial, considerando la necesidad de hacerlos ms productivos como profesionales independientes, emprendedores, generadores de confianza y dispuestos a impulsar la relación productividad de trabajo-crecimiento económico. El presente estudio, describe la experiencia del programa de la asignatura Proyecto Empresarial, referida al Plan de Estudios de la Carrera de la Licenciatura en Administración, la cual se inicia en el año 2001. Se abordan las estrategias instruccionales, en el caso del rol del empresario como profesional Licenciado en Administración. La investigación es de tipo descriptivo, con la aplicación del cuestionario Plan de Negocios a una población constituida por estudiantes de la Licenciatura de Administración y a una muestra de los estudiantes cursantes de los períodos 2do. 2001 y 1ero. 2002 de la asignatura Proyecto Empresarial. Como resultado del trabajo se advierte, que en la medida que los profesionales de una economía sean ms productivos, intervengan con proyectos propios viables y promovidos por los gobiernos locales, estadales o nacionales, y enmarcados en los planes de la Nación se crean condiciones optimas para el desarrollo regional sustentable. En conclusión, la Universidad del Zulia a travs de la asignatura Proyecto Empresarial da respuesta al rol del empresario, con una concepción del libre ejercicio profesional que asume nuevos retos y cuyo propósito principal es desarrollar el potencial empresarial del

  4. Aprendizaje-servicio a través de la performance: análisis de una práctica artística para el desarrollo socio-emocional y creativo en la formación inicial del profesorado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Elena Riaño Galán

    2017-01-01

    Full Text Available La pr ctica pedag gica presentada se enmarca en el Aprendizaje-Servicio desde un enfoque art stico. A trav s de una perspectiva docente orientada al desarrollo socio-emocional y de la creatividad en la formaci n inicial de los futuros maestros, se plantea una propuesta inter - disciplinar que pretende, asimismo, fomentar en este colectivo una visi n de la escuela estrecha - mente vinculada con la sociedad del momento. A tal n, se han perseguido objetivos orientados, por una parte, al conocimiento y la re exi n sobre la labor que varias organizaciones del entorno cercano realizan para la mejora de problem ticas sociales de diversa ndole y, por otro, proporcio - nar nuevas modalidades de trabajo en el aula basadas en la pr ctica art stica. Para la elaboraci n de la propuesta se eligi la performance , entendida como arte en acci n , capaz de aglutinar elementos corporales, gestuales, esc nicos y sonoros como representaciones simb licas y met - foras. Los participantes fueron estudiantes de Primero de Grado de Maestro de la Universidad de Cantabria (Espa a de la asignatura Did ctica de la M sica . Las obras resultantes se vinculan con las tem ticas propias de cada entidad (vulneraci n de Derechos Humanos. Los estudiantes, protagonistas de sus acciones creativas, aumentaron su sensibilidad ante los problemas sociales y construyeron aprendizajes desde una vocaci n de servicio.

  5. Evaluación de la competencia de aprendizaje autónomo en grados de ingeniería de la Universitat Politècnica de Catalunya

    OpenAIRE

    Olmedo Torre, Noelia; Martínez Martínez, María del Rosario; Farrerons Vidal, Óscar

    2016-01-01

    Se presenta una estrategia para la adquisición y evaluación del aprendizaje autónomo en Expresió Gràfica a l’Enginyeria (EG), asignatura de primer curso de Ingeniería de la Escola Universitaria d’Enginyeria Técnica Industrial de Barcelona (EUETIB) de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC). Se utiliza la técnica del puzzle y cuestionarios de opción múltiple. Los resultados muestran que la estrategia permite la adquisición de los objetivos de aprendizaje de la asignatura d...

  6. Un proyecto tutorado interdisciplinar en la formación de maestros. Resultados del proceso de evaluación formativa

    OpenAIRE

    Vallés Rapp, C.

    2009-01-01

    En este documento presentamos el trabajo realizado en el curso actual con futuros maestros de Educación Primaria a través de una metodología activa, como son los proyectos tutorados. La experiencia docente aborda contenidos propios de la anatomía y fisiología del aparato digestivo en la asignatura Biología del Cuerpo Humano, así como las implicaciones en el aula de Educación Primaria como contenidos propios de la asignatura Ciencias Experimentales y su Didáctica. En la presente comunicación s...

  7. Enseñanza de la autorregulación del aprendizaje en filosofía

    OpenAIRE

    Trías Seferian, Daniel

    2009-01-01

    Este estudio cuasi-experimental tiene por objetivo evaluar el impacto de la enseñanza de la autorregulación del aprendizaje en la asignatura de Filosofía. Participaron 81 estudiantes de Bachillerato. Se manipuló el tipo de enseñanza. En el grupo experimental se utilizó una metodología dirigida a la enseñanza de la autorregulación del aprendizaje. En el grupo control el docente mantuvo su práctica habitual. Se tomaron medidas de: comprensión de textos, creencias sobre la asignatura, orienta...

  8. ENSEÑAR BIOÉTICA A ESTUDIANTES DE MEDICINA MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

    OpenAIRE

    JOAQUIM BOSCH-BARRERA; HUGO C. BRICEÑO GARCÍA; DOLORS CAPELLÀ; CARMEN DE CASTRO VILA; RAMON FARRÉS; ANNA QUINTANAS; JOSEP RAMIS; ROSA ROCA; JOAN BRUNET

    2015-01-01

    Se describe la implantación de la asignatura de Bioética en una Facultad de Medicina con el objetivo de dotar a los 73 alumnos de quinto curso de competencias para manejar conflictos éticos en su práctica profesional. El método docente utilizado principalmente fue el aprendizaje basado en problemas. Se describen las competencias y objetivos docentes marcados. El diseño de la asignatura consistió en un seminario teórico (2 horas), un taller práctico (2 horas), cuatro casos de aprendizaje basad...

  9. Instituciones de enseñanza superior de España y Brasil: temática sobre las personas con discapacidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marina Brasiliano SALERNO

    2015-06-01

    Full Text Available Las discusiones acerca de la población con discapacidades fueron insertadas en los cursos de Ciencias de la Actividad Física y Deporte y Educación Física como forma de atender a las disposiciones acordadas en diferentes documentos legales elaborados a lo largo de discusiones sobre el proceso de inclusión. Este proceso resultó en una mayor participación de ese grupo en otros ámbitos sociales entre ellos el deporte, el ocio y las competiciones. Eso nos llevó a preguntarnos cómo esta temática es abordada en los cursos citados. Para comprender este factor analizamos los planes docentes o programas de asignaturas de dos instituciones, una de Brasil y otra de España, que ofrecen estos cursos y que se destacan por la relevancia en el área en sus países. Observamos que la cantidad de horas de trabajo dedicado a la discusión sobre las personas con discapacidad es prácticamente la misma en los dos países, aunque la institución brasileña ofrezca mayor cantidad de asignaturas. Además notamos que la institución brasileña presenta repeticiones de temas que tratan específicamente de la etiología de la discapacidad. Las lecturas específicas indicadas en los programas pueden ser más diversificadas en algunas asignaturas. Por fin, notamos que apenas las asignaturas con temática específica sobre las personas con discapacidad las abordan. Creemos que los cursos pueden ofrecer más posibilidades de discusión sobre esta población en otras asignaturas, ya que las personas con discapacidad participan activamente de diversos espacios donde los profesionales de la Educación Física actúan.

  10. Plataformas virtuales e innovación docente universitaria: Affordance de una Guía de Trabajo Autónomo en Antropología para trabajar competencias de intervención en contextos de diversidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonia Olmos Alcaraz

    2014-01-01

    Full Text Available En el presente texto mostramos una experiencia desarrollada en la asignatura de Antropología impartida en los estudios de grado de Trabajo Social, analizando para ello la pedagogía de las affordances de SWAD (Sistema Web de Apoyo a la Educación, el Sistema de Gestión de Aprendizaje (Learning Management System, LMS de la Universidad de Granada. Focalizamos nuestra exposición en la descripción del diseño y del uso hecho a un instrumento en concreto –una Guía de Trabajo Autónomo (GTA– y las funcionalidades dadas a la misma por el profesorado y el alumnado, de cara a trabajar competencias para la intervención en contextos de diversidad cultural. La puesta en práctica de esta herramienta nos ha permitido, como mostraremos, evaluar de distintas formas no solo los conocimientos sino también las habilidades, actitudes y competencias, desarrolladas por el alumnado a lo largo del curso en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Concluimos nuestro trabajo con una reflexión acerca del cambio de paradigma epistemológico al que estamos asistiendo en la actualidad.

  11. Planteamiento y resultados iniciales de un experimento sobre el uso de un software educativo en la asignatura de farmacología veterinaria

    OpenAIRE

    Benítez Oliva, Juan Carlos; Ramayo Caldas, Yuliaxis; Fuentes Claro, Maikel; Guerrero Proenza, Rey Segundo; Sotto Agüero, Victor Ramon

    2005-01-01

    El presente trabajo se desarrolló en la Facultad de Medicina Veterinaria de la Universidad de Granma (Cuba) en el período correspondiente al primer semestre del curso académico 2004 - 2005. En el mismo se expone el diseño de un experimento aplicado a los estudiantes del tercer año de la carrera, basado en la inclusión de un software educativo (DosisCalculator v2.0) en el proceso docente educativo de la asignatura de Farmacología Veterinaria, con el objetivo de utilizarlo para el desarrollo de...

  12. LEARNING ASSESMENT IN THE SUBJECT SPANISH LANGUAGE SINCE THE INTEGRATION OF THE LINGUISTIC COMPONENTS / LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA LENGUA ESPAÑOLA DESDE LA INTEGRACIÓN DE LOS COMPONENTES LINGUÍSTICOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Humberto Marrero Silva

    2012-10-01

    Full Text Available One of the most recognizable components to manage the quality of education is evaluation, which objects in the field of education, have expanded considerably. Learning assessment is the component that allows knowing achievements and shortcomings, as well as to value judgments that permit accurate decisions to transform the state found into an ideal state, resulting in a high level of quality. Hence, the relevant importance of this process. The Spanish language is the basis of the rest of the course curriculum of primary education and also through the entire curriculum of teaching. It is the one that ensures an adequate development of communicative competence. That is to say, schoolchildren learn to use oral and written language correctly, and to establish effective communication in different communicative situations. The paper presents methodological considerations on how to approach the evaluation of learning the Spanish language course from the integration of linguistic components, a process that should be aimed at assessing the level of development of cognitive competence, communicative and sociocultural school, taking into account the specificity of the degree, which is based on the concepts of the Historical-Cultural School and the DiscursiveResumenUno de los componentes más reconocidos para gestionar la calidad educacional es la evaluación, cuyos objetos en el ámbito educativo, se han ampliado considerablemente. La evaluación del aprendizaje, es el componente que permite conocer logros y deficiencias, así como emitir juicios de valor certeros que permitan tomar decisiones para transformar el estado constatado en un estado ideal, que se traduce en un elevado nivel de calidad, de ahí la relevante importancia de este proceso. La Lengua Española es asignatura base del resto del currículo de la Educación Primaria y además atraviesa todo el currículo de la enseñanza, es la que asegura el desarrollo de una adecuada competencia

  13. Implementación informática de modelos cinemáticos como herramienta de enseñanza en una facultad de ingeniería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dadamia, Danilo

    2012-12-01

    Full Text Available En el siguiente trabajo se expone una propuesta metodológica para la enseñanza de sistemas cinemáticos y su modelización a través de herramientas informáticas. Para ello se incorpora a la resolución teórica de problemas, su implementación a través de un software que permita el análisis de todas las variables. Se pretende, de este modo, que el estudiante pueda indagar sobre diversos modelos físicos, profundizando sus conocimientos con el apoyo de un software orientado a algoritmos matemáticos y de un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje (EVEA. Con esta metodología se pretende facilitar el estudio del movimiento de cuerpos modelizados como partículas. Se describe la propuesta didáctica de una actividad pautada en clase presencial donde se integra, la utilización de nuevas tecnologías y el entorno de una plataforma de e-learning. Para la primera etapa, de ajuste del recorte didáctico, se desarrolló la resolución de la situación problemática tradicional, con el apoyo de la presentación de imágenes producidas mediante Matlab y Scilab, en forma presencial. Al finalizar este encuentro, los estudiantes disponían, para continuar trabajando, el material y el código fuente correspondiente en el EVA de una facultad de ingeniería, en la categoría de la asignatura Física I.

  14. E-learning y Comunicación Oral y Escrita. Una perspectiva sobre el diseño, la implementación y el impacto académico en el contexto universitario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mauro MARINO JIMÉNEZ

    2015-12-01

    Full Text Available El presente estudio analiza la experiencia desarrollada en la asignatura de Comunicación Oral y Escrita en un sistema de educación virtual para adultos en la Universidad San Ignacio de Loyola de Lima (Perú, a través de un estudio cuasiexperimental pretest y postest. Esta propuesta cuenta con una revisión del programa virtual en un entorno andragógico, la evaluación del diseño de acuerdo con la postura de diversos investigadores, las principales características de los productos generados por los estudiantes, el impacto académico propiamente dicho y la opinión estudiantil. El resultado de este análisis evidencia que no hay una diferencia significativa en el desarrollo de las competencias lingüísticas en los sistemas presencial y virtual; asimismo, revela la posibilidad de incorporar el desarrollo de competencias digitales en el entorno andragógico antes descrito; finalmente, estos resultados evidencian la posibilidad de un desarrollo promisorio de la educación virtual en el contexto universitario peruano.

  15. Apuntes para una historia de la Enseñanza de la Filosofía en la Educación Diversificada Costarricense, de 1900 a 1980

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Álvaro Carvajal Villaplana

    2007-01-01

    Full Text Available En este artículo se presenta una historia de la enseñanza de la filosofía en Costa Rica, la cual comprende el lapso entre 1900 a 1980. La enseñanza de la filosofía en la educación diversificada de Costa Rica durante el siglo XX refleja una constante crisis, que en algunos aspectos no se ha superado. Desde inicios del siglo hasta el año 1930 la enseñanza de la filosofía es inestable, puesto que es una materia carente de continuidad en los centros de enseñanza media. Entre 1930 y 1957, la filosofía es una materia que prácticamente desaparece de los planes de estudio del Ministerio de Educación. Esta asignatura adquiere una estabilidad en el currículo escolar a partir de la década de los años 70 cuando se institucionaliza su enseñanza. A pesar de dicha estabilidad, la enseñanza de la filosofía continúa arrastrando problemas históricos, relacionados con la ausencia y calidad de profesores especializados, las metodologías de enseñanza y los contenidos de los cursos de filosofía. Además, a partir de los años 80 aparecen nuevos problemas, los cuales no es posible abordar en este artículo. En la década de los años 80, en la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica, se instaura la carrera Bachillerato de la Enseñanza en Filosofía.

  16. Matemáticas y economía en las clases de matemáticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Seijas Macías, J. Antonio

    2006-01-01

    Full Text Available El cambio y la diversidad en la formación inicial de los alumnos que acceden a la universidad llevan a replantearse una serie de cuestiones básicas: ¿Qué criterios deben utilizarse para decidir el programa y la metodología didáctica más adecuada en una situación de cambio? ¿Qué singularidades presenta la docencia de las matemáticas en la economía? Esta última pregunta nos introduce en el tema que aquí analizamos. ¿Hasta qué punto la economía debe estar presente en las clases de matemáticas? ¿Es necesario que los alumnos tengan una sólida formación matemática antes de estudiar economía? Para algunos profesores, los problemas económicos son simplemente un apéndice a la parte práctica de la asignatura, para otros los modelos económicos forman el núcleo principal de la asignatura. Es evidente que uno u otro enfoque repercute de manera decisiva en nuestro programa y metodología docente Hemos analizado en este trabajo las citadas relaciones matemáticas y economía reflexionando sobre su desarrollo histórico y sobre la experiencia que hemos desarrollado durante varios años en la asignatura de Matemáticas Empresariales y Financieras de primer curso de las Diplomatura en Ciencias Empresariales.

  17. Las controversias sociocientíficas en los contenidos de enseñanza de la química cosmética

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Lineth Parga Lozano

    2016-10-01

    Full Text Available Este artículo presenta los resultados de una investigación desarrollada desde la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, entre el año 2014 y el 2015, la cual evaluó en el contexto actual colombiano, el contenido curricular de la asignatura Química Cosmética en la formación de profesionales en el área de la Estética Facial y Corporal. Esta evaluación permitió estudiar el impacto que tiene en la caracterización de los contenidos el hecho que un profesional haya sido formado o no con esta asignatura. El carácter inductivo de la investigación permitió, a partir del análisis de los datos obtenidos, estructurar una propuesta macrocurricular, mesocurricular y microcurricular (bajo controversias sociocientíficas, la cual incluye (para los ámbitos internacional y nacional una valoración de la ubicación de la asignatura en el plan de estudios de las instituciones que ofertan carreras de Estética Facial y Corporal en Colombia. La relación con la utilidad que tienen los resultados de este trabajo de investigación pretende entre otros, plantear al Ministerio de Educación Nacional la consideración de estos resultados para fines pertinentes en la definición de políticas académicas en este sentido.

  18. Proceso de evaluación de las competencias en las asignaturas de dirección y actuación profesional del Grado en Ciencias del Deporte a través de grupo de discusión [Process evaluation of competencies in the subjects of management and development...

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Campos Izquierdo

    2012-06-01

    Full Text Available Resumen:En este estudio se presenta el proceso llevado a cabo por un grupo de profesores y alumnos universitarios, a través de grupo de discusión, para la elaboración de un instrumento docente de evaluación de las competencias en las asignaturas relacionadas con la dirección y actuación profesional en la actividad física y deporte en el Grado de Ciencias del Deporte. El estudio se enmarca dentro de un Proyecto de Innovación Educativa de la Universidad Politécnica de Madrid. A través del intercambio de experiencias y conocimientos entre profesores y alumnos universitarios se ha consensuado el proceso de evaluación de las competencias como paso previo para elaborar un instrumento docente para la evaluación de las competencias. De esta forma, se ha conseguido una mayor implicación del profesorado y alumnado para la mejora del proceso de evaluación de las asignaturas implicadas, dentro de un proceso evaluador formativo, participativo e integrador. Abstract:This study presents the process undertaken by a group of university professors and students, through focus group, as initial data collection for the elaboration of a competences evaluation teaching tool in subjects related to management and development professional in the physical activity and sport in the Sports Science degree. The study is part of an Educational Innovation Project funded by the Polytechnic University of Madrid. Through the exchange of experiences and knowledge on the part of several professors and students has agreed the process evaluation competencies as a step to develop a competences evaluation teaching tool. Thus, has gotten more involved in improving the evaluation process of the subjects involved.

  19. Una estrategia para la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje de la Computación utilizando tecnologías de la información y las comunicaciones en la Facultad de Cultura Física de Pinar del Río

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Pérez Beltrán

    2009-12-01

    Full Text Available La expansión actual de los servicios que brindan las redes de computadoras, ofrece un escenario propicio para facilitar el acceso a la educación en las condiciones de la educación del siglo XXI. Con este objetivo, la asignatura de Computación que se imparte en el 1er año de la carrera de Cultura Física en la Facultad de Pinar del Río, está desarrollando un proyecto piloto para establecer una plataforma de aula virtual que integre los distintos servicios y tecnologías que se utilizan dentro de la Intranet del centro.

  20. Nueva Guinea ante la Autonomía Regional, un desafío pendiente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claribel del Rosario Castillo Úbeda

    2012-09-01

    Full Text Available La Autonomía Regional de la Costa Caribe de Nicaragua es una temática abordada desde el enfoque de las representaciones sociales que permite conocer de que manera la población de Nueva Guinea, percibe el régimen autonómico; asimismo la identificación de posibles estrategias de definición política y administrativa de este territorio mestizo, que según la Ley 137 es parte de la Región Autónoma Atlántico Sur −RAAS−, no obstante desde el Estatuto de de las Regiones de la Costa Atlántica de Nicaragua y su Reglamento en el artículo 42, no hubo claridad en su jurisdicción.El diseño de investigación tuvo un enfoque cualitativo, de corte transversal, cuyos instrumentos de recopilación de información fueron entrevistas individuales y grupales, con representatividad de todos los sectores sociales y políticos.Se Identificaron diferentes apreciaciones relativas a la conceptualización y sentido de inclusión al régimen autonómico, que puede resumirse en dos posiciones. Una quienes han visto en la autonomía una oportunidad para que el municipio alcance mayores niveles de desarrollo si se integra a la región con los derechos establecidos en la Ley No. 28, y otra, quienes han pensado en una salida que implica la conformación de una nueva Región Autónoma.También se aportan elementos a las autoridades y organizaciones de la Sociedad Civil sobre el sentir de la población respecto a esta situación Los hallazgos sugieren que la población necesita mayor divulgación de la Ley para el conocimiento de sus contenidos, y a partir de ello realizar una consulta amplia a sus habitantes antes de definir el futuro de este municipio. También se ha demandado urgentemente una respuesta clara a la indefinición política – administrativa. 

  1. Colección de exámenes de la asignatura Aplicación de Ordenadores 2005 – 2011: fundamentos de programación y algoritmia

    OpenAIRE

    Quereda Gómez, Emmanuel David; Bañón Blázquez, Luis

    2011-01-01

    Esta divulgación docente recoge los ejercicios resueltos de aquellos exámenes realizados durante los curso 2005-2011, correspondientes a la asignatura Aplicación de Ordenadores de 3º curso de la titulación de Ingeniería Técnica de Obras Públicas de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante. El contenido de esta colección de exámenes versa sobre fundamentos de programación y algoritmos.

  2. Justo una imagen, brillantina y corazones

    OpenAIRE

    Cappannini, Cecilia Beatriz

    2017-01-01

    Este trabajo intenta reflexionar en torno a los usos de las imágenes en la escuela en el marco de la asignatura Historia del Arte Visual de 4° año. Partimos de algunos interrogantes que surgen de las situaciones concretas de enseñanza y aprendizaje y que se entraman constantemente con el ensayo de diferentes estrategias de abordaje de los contenidos visuales/ conceptuales. Para ello, retomamos el planteamiento de Rebeca Anijovich (2010) acerca del acto de preguntar como actividad docente natu...

  3. Medios de comunicación y vida cotidiana: relato de una experiencia de taller radial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lic. Paulina Emanuelli

    1998-01-01

    Full Text Available Ante todo es importante señalar que la problemática de educación y medios de comunicación se viene tratando en Córdoba desde hace varios años. Abordada desde distintas perspectivas, no sólo no se ha agotado sino que continúa siendo un tema de amplia discusión vigente. Dada la importancia que se les otorga a los medios en la sociedad numerosas escuelas y colegios privados han generado sus propios espacios para la comunicación. Algunos de ellos son asignaturas especiales y otros son talleres de producción. De estos talleres, algunos funcionan como articuladores de las asignaturas centrales y otros se ocupan de la producción en medios.

  4. Estrategia Pedagógica para la formación laboral del técnico medio en Construcción Civil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Orlando Martínez-Cuba

    2012-01-01

    Full Text Available El artículo responde a uno de los problemas que enfrenta la escuela politécnica Osvaldo Socarrás Martínez del municipio Báguano, provincia Holguín, relacionado con las insuficiencias en la formación laboral de los estudiantes del segundo año de técnico medio en Construcción Civil en la asignatura Fundamentos del Diseño Estructural, por lo que el objetivo del mismo es la elaboración de una estrategia pedagógica para favorecer la dinámica de la formación laboral de estos estudiantes en dicha asignatura. La estrategia que se propone aprovecha las potencialidades de los contenidos de dicha asignatura para potenciar la formación laboral en ellos. Se demuestra además como la integración de los métodos de investigación que se utilizan posibilitan corroborar las potencialidades que ofrece la estrategia para favorecer la formación laboral en los estudiantes. Su importancia radica en que se ofrece a los docentes de la Educación Técnica y Profesional una estrategia que con su aplicación puede favorecer la dinámica de la formación laboral de los estudiantes.

  5. Sentarse, escuchar y repetir. ¿Existe otra forma de enseñar historia?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura Bécares Rodríguez

    2016-06-01

    Full Text Available La asignatura de Ciencias Sociales, debido a su gran carga teórica y a la abstracción de los conceptos a estudiar, genera una gran desmotivación en el alumnado de educación primaria y secundaria. En este artículo proponemos el uso de las metodologías activas como sistema para la implicación de los estudiantes en la asignatura. Para ello exponemos la base teórica que avala estas teorías y presentamos propuestas concretas para su aplicación en el aula.

  6. Análisis de los medios, recursos didácticos e innovaciones empleados para la enseñanza de Biología en el curso de tercero de Educación Secundaria Obligatoria en la provincia de Baleares.

    OpenAIRE

    Pomares-Arbona, Elena

    2013-01-01

    El propósito de este trabajo es realizar una investigación bibliográfica y de campo sobre los recursos y los medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura de biología en el curso de 3ºde secundaria. En este trabajo se aborda la importancia de los recursos y medios didácticos, el uso real en las aulas y las innovaciones que realizan los docentes para impartir esta asignatura en los centros educativos de Baleares. Asimismo se determina el grado de conoci...

  7. Excel como herramienta docente de las asignaturas de Microeconomía Excel com a eina docent de les assignatures de Microeconomia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vicent Almenar Llongo

    2009-12-01

    Full Text Available El presente trabajo trata sobre la utilización del programa Excel® en la docencia de las asignaturas relacionadas con la Microeconomía. Se trata de especificar la forma algebraica de un modelo microeconómico para mostrar al alumno cómo es posible la resolución del problema utilizando la hoja de cálculo Excel. De esta forma, el alumno adquiere competencias específicas del área de estudio al tiempo que competencias transversales basadas en habilidades básicas en el manejo del ordenador o las habilidades informáticas básicas.

  8. Acercamiento a la mitología griega través del cine contemporáneo en la materia de Cultura Clásica de 3º de E.S.O

    OpenAIRE

    Fernández Calleja, Marta

    2016-01-01

    En este Trabajo Fin de Master se propone una programación basada en la experiencia durante la asignatura Practicum. Esta programación utiliza como hilo conductor un continuo paralelismo entre los mitos griegos y su directa influencia en populares largometrajes.

  9. Las mediaciones pedagógico-comunicacionales de las prácticas en una propuesta de Enfermería a distancia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Margarita Hraste

    2008-01-01

    Full Text Available Se presentan las conclusiones de una investigación orientada a evaluar la pertinencia de la educación a distancia como modalidad innovadora de formación en la carrera de profesionalización de auxiliares de enfermería en servicio, para su mejoramiento e implementación en distintos contextos. Las formas de mediación de las prácticas fueron motivo de reflexión y análisis por la naturaleza misma del campo profesional de Enfermería, eminentemente praxiológico, y la modalidad de dictado. La categoría mediaciones pedagógico-comunicacionales utilizada en el análisis de las propuestas de práctica en guías didácticas y tutorías surge de los aportes teóricos de la psicología cognitiva, la escuela sociohistórica, la teoría de la acción comunicativa, la educomunicación y la epistemología de la práctica. La investigación se realizó sobre una muestra de cinco guías de estudio seleccionadas al azar simple, correspondientes a asignaturas de las tres áreas del curriculum, y la totalidad de los docentes que se desempeñaron como tutores.

  10. El modelo de Súnion y el pronóstico de la educación permanente. Lo pendiente desde una doble perspectiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eva Gregori Giralt

    2007-09-01

    Full Text Available La idea de que el proceso de Bolonia y la reforma universitaria representan un cambio radical del modelo educativo y una auténtica renovación didáctica no halla su correspondencia necesaria en la teoría pedagógica de la educación superior. Conscientes de la importancia y la repercusión de esta nueva realidad, que es ya un hecho en la práctica cotidiana de las academias, el presente artículo intenta trazar un paralelismo con lo que aconteció en otros momentos clave de la pedagogía moderna. En la didáctica del siglo XX, la dimensión práctica de la enseñanza ha dejado faltas de un análisis teórico a no pocas iniciativas. Mediante el ejemplo de Súnion. Institució Cultural Catalana se considera hasta qué punto conviene mirar a la enseñanza primaria y secundaria para prever el futuro de la enseñanza superior y prepararse para un profundo replanteamiento tanto del aprendizaje y de lo aprendido como de las figuras del profesor y del estudiante.

  11. Introducción a las matemáticas empresariales en la U.C.M.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Meri Emilia Calvo Martin

    2004-01-01

    Full Text Available En el mes de septiembre del año 2003 se impartió por primera vez la asignatura de libre configuración INTRODUCCION A LAS MATEMATICAS EMPRESARIALES. La necesidad de estos cursos de iniciación queda justificada por los resultados obtenidos a lo largo de los últimos años en la asignatura de matemáticas. Una de las razones de estos resultados proviene de los distintos conocimientos de partida que los alumnos traen de los estudios de Bachillerato. Esta asignatura pretende “homogeneizar” los conocimientos con los que los alumnos, que inician la licenciatura de Administración y dirección de Empresa de la Universidad Complutense de Madrid, inician las matemáticas de primero. Con este trabajo se pretende presentar las particularidades del curso, su funcionamiento y las conclusiones primeras que se pueden extraer de todos los datos recogidos.

  12. Desarrollo de generadores de números pseudoaleaorios en Octave

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pérez, Cecilia

    2011-01-01

    Full Text Available Modelos y Simulación es una asignatura optativa de la Carrera de Licenciatura en Sistemas de Información, de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura de la Universidad Nacional del Nordeste, en Corrientes, Argentina. Este trabajo describe el diseño y construcción de un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje aplicable en el ámbito de la asignatura, para afianzar el aprendizaje de los métodos de generación de números pseudoaleatorios y las pruebas estadísticas para la verificación de los mismos, empleando Octave en el desarrollo. El software educativo permite al alumno realizar prácticas interactivas y experimentar evaluaciones comparativas orientadas a seleccionar el generador más óptimo, constituyendo un recurso didáctico a ser incorporado como herramienta complementaria en el dictado de la asignatura.

  13. La Consulta Docente en la consolidación del aprendizaje. Una propuesta de estrategia didáctica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zenobia de la Caridad Trujillo Saínz

    2013-10-01

    Full Text Available Introducción: las formas de organización de la enseñanza (FOD son estructuras espaciales del proceso docente que dan origen a distintos grupos estudiantiles. Incluyen tradicionalmente conferencias, talleres, prácticas, seminario y la consulta docente, su planificación es independiente del programa de estudio, y en ellas se aplican diversos métodos para la enseñanza y el aprendizaje. Se caracterizan por propiciar nuevas formas de relación alumno-profesor donde se consolidan los métodos de aprendizaje. Objetivo: proponer una estrategia didáctica que permita unificar criterios de planificación, organización y formas de ejecución de las diversas formas de consultas docentes en la disciplina de Morfofisiología en la carrera de Medicina. Método: estudio descriptivo transversal a 28 profesores del primer año de la carrera de Medicina, a los cuales se les aplicó una encuesta cuyo fin fue explorar criterios sobre las diversas fases que caracterizan la planificación, ejecución y metódica de las consultas docentes en sus asignaturas. Resultados: el 90% de los encuestados consideraron que las consultas docentes son formas de clase que el alumno aprovecha para llenar lagunas del aprendizaje, el 78% añadió que las más aceptadas eran las previas a las evaluaciones, y el 66% consideró que no surtían efecto positivo en el desarrollo de habilidades para el aprendizaje. Conclusiones: planificar una correcta consulta docente implica: dominio de fundamentos psicológicos del proceso educativo, estructurar formas activas del proceso, selección de métodos de aprendizaje, definición de acciones programadas y modeladas del uso de recursos para el aprendizaje, orientación de nuevas formas de la actividad.

  14. Determinación de los contenidos docentes matemáticos en económicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paula Corcho Sánchez

    2000-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es determinar empíricamente qué contenidos matemáticos son necesarios en las Licenciaturas de Economía y de Dirección y Administración y Dirección de Empresas, con objeto de optimizar la temporalización determinada por el número de créditos. La justificación de la presencia de las matemáticas viene determinada por su papel instrumental, proporcionando una herramienta de trabajo a las asignaturas a las cuales presta su servicio. Luego el contenido estaría determinado por el compendio total de la demanda de matemáticas requeridas por las asignaturas que conforman la carrera. Se ha elaborado un test donde se recogen todos aquellos conceptos matemáticos que supuestamente se requieren en estas titulaciones. Este test ha sido suministrado a todos los profesores que imparten alguna de las asignaturas en las Licenciaturas de Economía y de Administración y Dirección de Empresa, y cada uno de ellos ha seleccionado qué matemáticas utilizan en su asignatura. El compendio de todos los datos es el perfil docente matemático, tanto para la licenciatura de Economía como de Administración de Empresa, demandado por los profesores de las asignaturas que componen ambas licenciaturas.

  15. Un programa escolar para el control del dengue en Honduras: del conocimiento a la práctica A school program for dengue control in Honduras: from knowledge to action

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gustavo Adolfo Ávila Montes

    2012-06-01

    Full Text Available Se describe el Programa Escolar Ambiental (PEA, una iniciativa de control de dengue enfocada en el ámbito de la escuela -primaria durante el -período de 2005-2010 en varias ciudades de Honduras. El programa fue diseñado para generar mayor conocimiento y destreza en la identificación y el control de criaderos de Aedes aegypti dentro de un contexto de salud ambiental, que incluía además el manejo del agua y los desechos sólidos. Los resultados en él cambio de comportamiento y en la reducción de los índices larvarios fueron satisfactorios en la mayoría de las escuelas que formaron parte de la experiencia, lográndose la participación de los niños, y también de sus padres y maestros. El PEA resultó efectivo además de la reducción de los índices larvarios, en la promoción de la participación comunitaria en temas ambientales con énfasis en el control de Aedes. La inclusión de estos contenidos educativos en el currículo de educación primaria es una asignatura aún pendiente en Honduras.The Environmental School Program (PEA, for its Spanish acronym, a dengue control initiative focused on primary schools that took place during 2005-2010 in several cities in Honduras, is described. The environmental health program was designed to increase knowledge and develop skills in the identification and control of Aedes aegypti breeding sites, as well as in water and solid waste management. The results, as measured by behavioral change and reduced larval indices, were satisfactory in the majority of the participating schools. The initiative involved not only children, but also their parents and teachers. In addition to reducing larval indices, PEA was successful in promoting community participation in environmental issues, particularly Aedes control. The inclusion of this educational content in the primary school curriculum in Honduras remains pending.

  16. Modelo PBL en la docencia universitaria de la didáctica de la lengua inglesa / Project Based Learning applied to the teaching of didactics of English language

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Asunción Barreras

    2017-01-01

    Full Text Available Resumen Project Based Learning es una aproximación educativa en la que un problema planteado a los alumnos sirve de contexto y estímulo para el aprendizaje. Este artículo plantea su aplicación en la asignatura de didáctica de las lenguas extranjeras del grado de Educación Primaria. Se explicarán las características más importantes de este método para poder entender su aplicación en la asignatura de didáctica y se contextualizará el proyecto en la asignatura y en el grado. La propuesta de este proyecto es una situación realista y el alumno universitario debe dar una respuesta correcta a dicha situación. También se explicará la temporalización del proyecto en la asignatura, sus objetivos, desarrollo del trabajo de los alumnos universitarios por grupos y evaluación del proyecto. Finalmente, se comprobará la versatilidad que esta metodología tiene en la docencia de la didáctica de las lenguas extranjeras, su importancia en el espacio europeo de educación superior y su relación con las herramientas de la Web 2.0. Abstract Project Based Learning is a method based on problem solving as a stimulus for the student to get involved in his process of learning. This paper explains how this method is applied to the subject “didactics of foreign languages” in the Primary Education degree. The main characteristics of this method are exposed so as to understand its application, which is also contextualized both in the subject and the degree. So there is information about timetable of the project in the subject as well as objectives, development of the student groups’ work and assessment. Finally, the reader will know about the versatility of this method in the subject “didactics of foreign languages”, its importance in the European higher education area and its relationship with Web 2.0 tools.

  17. Práctica 1. Introducción a las redes de computadores

    OpenAIRE

    Pomares Baeza, Jorge; Candelas Herías, Francisco Andrés

    2009-01-01

    Práctica primera de la asignatura que pretende introducir al alumno en las redes de computadores de forma práctica. Para ello se analizará el estudio de una Red de Área Local (LAN) que emplea la arquitectura de red TCP/IP.

  18. Una aproximación al uso de la diversidad en el mundo empresarial: Algunas experiencias en las campañas de publicidad de empresas peruanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emilio Humberto García Vega

    2011-10-01

    Full Text Available En el Perú, aprovechar la diversidad —sobre todo cultural y étnica— y asumirla, es parte de laagenda pendiente de muchos ámbitos y sectores, tengan intereses privados, de gobierno o deotro tipo. En esta línea, uno de los ingredientes que ha detonado el «boom económico» peruano—y que ahora puntualmente lo potencia— es justamente la diversidad. El uso de la misma tienecada vez una mayor preponderancia en el mundo empresarial peruano. En este sentido, estetrabajo presenta una aproximación al uso de la misma en el ámbito de los negocios del Perú paraello se parte de presentar un breve marco teórico con respecto al tratamiento de la diversidaden el ámbito empresarial, luego se desarrolla un diagnóstico acerca del uso de la diversidaden el mundo de los negocios peruano sobre la base de un estudio cualitativo conformado porveinte entrevistas en profundidad desarrolladas a funcionarios con capacidad de decisión encompañías con ventas superiores a los 50 millones de soles anuales y que operan en el Perú.Seguidamente, se presenta cuatro experiencias de empresas peruanas que han empleado ladiversidad en sus planes de marketing (en donde la diversidad tiene mayor presencia visible enla concepción del público objetivo y las campañas comunicacionales. Finalmente, se cierra lainvestigación con algunas conclusiones a modo de reflexión y sugerencia.

  19. El cine en la creación de una ética para la profesión médica: "las normas de la casa de la sidra"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Casado da Rocha

    2009-05-01

    Full Text Available * El objetivo de este artículo es proporcionar una interpretación de la película The Cider House Rules, basada en el guión y la novela homónimos del escritor norteamericano John Irving (1942-. A partir de una revisión bibliográfica y de la constatación de la importancia creciente del cine en la educación médica, se plantea una reflexión sobre la visión de la medicina presentada en estas obras (novela-guión-película. Se propone que su tema principal no es tanto la polémica del aborto como la cuestión de la creación del conocimiento y el compromiso moral propios de la medicina del siglo XX, hipótesis que se explora mediante el análisis de la evolución de los principales personajes de la historia. La metodología utilizada es filosófica, interpretando la película a la luz de la historia y los conceptos de la bioética. Se concluye señalando la tarea pendiente para la bioética contemporánea: con la ayuda del cine y otros recursos tecnológicos, corregir y completar el movimiento del paternalismo al autonomismo que ha experimentado la práctica de la medicina, contribuyendo a un conocimiento equilibrado sobre los aspectos éticos de la medicina, en el que la beneficencia se integre de manera coherente con los derechos del paciente y con la responsabilidad del profesional.

  20. Wikis y aprendizaje colaborativo: lecciones aprendidas (y por aprender en la facultad de educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rocío Anguita Martínez

    2010-01-01

    Full Text Available El Espacio Europeo de Educación Superior ha llevado a las Universidades de toda Europa, entre ellas las españolas, a cambios metodológicos para su adaptación al Proceso de Bolonia. Estos entornos educativos suponen una nueva conceptualización de la docencia, en la que las Nuevas Tecnologías de apoyo a los procesos de enseñanza-aprendizaje adquieren un papel fundamental. En este escenario, una comunidad de profesores procedentes de la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid (UVa, vienen desarrollando desde hace años diversas innovaciones educativas en la asignatura de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación (NNTT. Innovaciones que han desencadenado en la puesta en práctica durante el curso académico 2007-2008 de una plataforma Wiki como eje transversal para el desarrollo de aprendizaje colaborativo. Este artículo analiza cómo desde una asignatura soportada por tecnología Wiki y orientada sobre los principios del aprendizaje por indagación (IBL se puede ayudar a promover el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico entre los estudiantes desde la apertura de posibilidades didácticas y docentes.

  1. Aprendizaje basado en problemas aplicado a las lenguas de especialidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mª Ángeles Andreu-Andrés

    2010-04-01

    Full Text Available El ámbito universitario es un campo propicio para implementar el aprendizaje activo y el trabajo en equipo de los estudiantes de ingeniería, de modo que su práctica fomente la adquisición de destrezas y competencias que les sean útiles académica y profesionalmente. Una de estas técnicas de aprendizaje activo es el “Aprendizaje Basado en Problemas” (ABP. Si bien su uso se centra mayoritariamente en asignaturas de ciencias, este trabajo presenta parte de los resultados de una experiencia llevada a cabo dentro de una asignatura de inglés para fines académicos y profesionales. En ella, el ABP, el trabajo en equipo y la lengua de especialidad se entremezclan de manera natural con el pensamiento crítico, las presentaciones orales y la evaluación de la participación de cada miembro de los equipos a lo largo de las tareas que lo conforman. Los resultados que aquí se presentan ofrecen el producto diseñado y consensuado por los once grupos participantes para evaluar una presentación oral así como para autoevaluar y evaluar la participación de cada miembro de los equipos durante el proceso.

  2. Cubierta vegetal frente a laboreo en dos zonas con distinta disponibilidad hídrica: influencia sobre producción, vigor, calidad y estado hídrico de la vid

    OpenAIRE

    Díez Bueno, Nuria

    2012-01-01

    El objetivo de este trabajo es evaluar la influencia de una cubierta vegetal frente al laboreo convencional en dos tipos de suelo con diferente dotación hídrica (suelo de pendiente con riego y suelo de vaguada sin riego) y su influencia sobre el estado hídrico de la planta, la producción, el vigor y la calidad. El presente trabajo final de carrera se realizó en una parcela de viñedo plantado en 1980 de la variedad Tempranillo injertado sobre patrón 41B, de conducción en espaldera, de c...

  3. La ausencia simbólica de la niña en las legislaciones latinoamericanas : El lenguaje sexista como expresión de dominación patriarcal

    OpenAIRE

    Bertolé, Cecilia; Torroba, Esteban

    2016-01-01

    A pesar de los progresos evidenciados en el plano legislativo de los Estados en la recepción de la doctrina de la protección integral en materia de niñez, uno de los desafíos pendientes más importantes está dado por la ausencia de una perspectiva de género en la materia. Desde el punto de vista lingüístico, el ocultamiento de las niñas en los textos legislativos constituye materia de preocupación porque encubre una perspectiva androcéntrica y sexista sobre los seres humanos, inclusive en l...

  4. Actas del Simposio-Taller sobre estrategias y herramientas para el aprendizaje y la evaluación: Jenui 2013: Castellón, 9 de julio de 2013

    OpenAIRE

    Marqués Andrés, Mercedes; Badía Contelles, José Manuel; Barrachina Mir, Sergio; López, David; Vaquerizo, Belén

    2013-01-01

    El curso 2012-2013 se ha puesto en marcha la asignatura Dirección estratégica de las tecnologías de la información perteneciente al Máster Universitario en Ingeniería Informática de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante. Basándonos en el principio predicar con el ejemplo, se utilizan las técnicas y los principios de la dirección estratégica y se aplican al diseño y la ejecución de la propuesta docente de la asignatura. Además, en su diseño se han utilizado una diversid...

  5. Prácticas de informática industrial: del C al C++

    OpenAIRE

    Mazaeda Echevarría, Rogelio; Fuente López, Eusebio de la

    2014-01-01

    Se trata de un esfuerzo por utilizar las primeras prácticas de la asignatura de Informática Industrial de la titulación de Grado en Electrónica Industrial y Automática para introducir conceptos de programación orientada a objetos en C++ partiendo de la base de que el alumno conoce los fundamentos de programación de ordenadores en lenguaje C, tal y como se enseña en la asignatura básica de Fundamentos de Informática. Se intenta una aproximación gradual al C++ desde el C, a partir de ejemplos p...

  6. Influencia del nivel de atracción hacia la actividad física en el rendimiento académico de los adolescentes

    OpenAIRE

    Ruiz-Ariza, Alberto; Ruiz, Jonatan R.; de la Torre-Cruz, Manuel; Latorre-Román, Pedro; Martínez-López, Emilio J.

    2016-01-01

    El objetivo fue conocer el nivel de atracción hacia la actividad física y el rendimiento académico, así como la asociación entre dicha atracción y las calificaciones en las asignaturas de Matemáticas, Lengua y Educación Física en función del sexo, tras ajustar por edad e índice de masa corporal, en una muestra de 1009 adolescentes espa ̃ noles (n chicas = 579) entre 12- 18 a ̃ nos. Se usó el Children’s Attraction to Physical Activity Questionnaire y la calificación de las asignaturas. Los a...

  7. ELECTRONIC BOOK FOR THE DIRECTION AND INSTITUTIONAL COMMUNICATION ADMINISTRATION SUBJECT OF THE FIFTH YEAR OF THE SOCIAL COMMUNICATION STUDIES/ LIBRO ELECTRÓNICO PARA LA ASIGNATURA DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL DEL V AÑO DE LA CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro del Cristo Rodríguez Morell

    2013-12-01

    Full Text Available In the article the developed work is detailed to the elaboration of the electronic book to the Direction and Institutional Communication Administration subject for the fifth year of the studies of Social Communication. The use of the new technologies of the information and communications applied to the teaching, by means of the application of a tool to the creation of interactive products that propitiate a more active learning and at the same time interesting and pleasant, it´s the essence of the conception of the book that is presented. Simultaneously it contributes to the solution of the bibliography´ situation of this subject that doesn't have a basic text. The design of the book allows to unify in a didactic body the dispersed contents in several consultation bibliographies and to include other types of materials, as videos, images and materials of the media. RESUMEN En el artículo se detalla el trabajo desarrollado para la elaboración del libro electrónico para la asignatura Dirección y Gestión de Comunicación Institucional para el 5to año de la carrera de Comunicación Social. La utilización de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones aplicadas a la enseñanza, mediante la aplicación de una herramienta para la creación de productos interactivos que propicien un aprendizaje más activo y a la vez interesante y ameno, es la esencia de la concepción del libro que se presenta. Simultáneamente contribuye a la solución de la situación de la bibliografía de dicha asignatura, que no cuenta con un texto básico. El diseño del libro permite unificar en un cuerpo didáctico los contenidos dispersos en varias bibliografías de consulta e incluir otros tipos de materiales, como videos, imágenes y materiales de la prensa.

  8. Problemas actuales, soluciones pendientes: el ejercicio ciudadano en la universidad pública uruguaya

    OpenAIRE

    Adriana Marrero Fernández; Leandro Pereira de los Santos

    2015-01-01

    En Uruguay, la construcción de una nación republicana, fuertemente apoyada en el ejercicio de una ciudadanía activa, fue la principal fuerza impulsora en la creación de un sistema educativo inclusivo, con profunda preocupación democrática. En este artículo problematizaremos la organiza - ción y el real funcionamiento de la democracia universitaria, procurando mostrar la debilidad y los sesgos que sufre el llamado “ demos ” universitario como expresión de la voluntad ciudadana en la def...

  9. Cálculo : problemas y soluciones

    OpenAIRE

    Estela Carbonell, M. Rosa; Cuello Nebot, Eva; Carmona Mejías, Ángeles

    2000-01-01

    Los problemas contenidos en el libro que se presenta son el resultado de cuatro años de docencia en la asignatura Cálcul I de la ETSECCPB. En ellos se desarrolla el cálculo diferencial e integral de una y varias variables, así como una introducción a las sucesiones y series funcionales, con lo que se pretende cubrir cualquier programa de un primer curso de cálculo.

  10. Fortalecimiento de los valores a través de la asignatura Preparación para la Defensa II Strengthening moral values through the Subject "Preparation for Defense-2"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Pablo Quintero Paredes

    2009-12-01

    Full Text Available En la preparación del profesional de la salud reviste gran importancia el enfrentamiento a desastres ya sean naturales o provocados por el hombre. Es por ello que se hacen esfuerzos porque estos profesionales culminen sus estudios de pregrado con la máxima preparación física, política y humana. Se trabajó con el objetivo de proponer tareas docentes en las unidades temáticas 8 y 9 de la asignatura Preparación para la Defensa II para el fortalecimiento de valores en los estudiantes de 4to año académico de la carrera de Medicina. El sistema de valores en esta asignatura se fortalece a través de tareas docentes propuestas por el profesor en las actividades docentes. La formación de valores se hace imprescindible a la hora de enfocar dicha preparación si se trata de lograr un profesional capaz de actuar en cada momento con la capacidad y pertinencia que este requiera desde cada disciplina o asignatura. El accionar del médico, la enfermera u otro personal asistencial ha puesto el nombre de Cuba en múltiples ocasiones en la cúspide de la solidaridad.During the training of health professionals facing disasters either natural or those caused by man are of great importance. Efforts are undertaken for the health professionals to end the pre-graduate studies having the highest physical, political and humane preparation. This paper was aimed at suggesting teaching tasks in the subject matters 8 and 9 of the Subject "Preparation for Defense-2" to strengthen moral values in medical students enrolled in 4th academic year. The system of values in this subject is strengthened by means of teaching tasks proposed by the professors in the teaching-learning activities. The formation of moral values is indispensable to approach such preparation, or when a health professional is able to deal with each circumstance having the adequate and required capacity and pertinence from every discipline or subject taught. The performance of doctors, nurses or other

  11. Talleres integrados de medicina clínica: un enfoque innovador para fomentar la adquisición de competencias clínicas transversales en el grado de medicina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Félix Gutiérrez

    2017-01-01

    Full Text Available El aprendizaje de la medicina clínica es largo y complejo. Los estudiantes necesitan adquirir una serie de conocimientos, habilidades y actitudes que les capaciten para el desempeño profesional independiente. Se acepta que para lograr este objetivo es necesario que la enseñanza se integre en la práctica clínica, utilizando la resolución de problemas como base del aprendizaje. La inclusión en los planes de estudios de asignaturas de medicina clínica integradas por diversas disciplinas académicas, en las que se favorezca el desarrollo de competencias clínicas, puede ser útil para reducir la desconexión existente entre teoría y práctica, y acercar al estudiante al ejercicio profesional. La Universidad Miguel Hernández, para adaptarse al Espacio Europeo de Educación Superior, ha incorporado a su plan de estudios 4 asignaturas denominadas «talleres integrados» en las que se desarrollan diversas actividades docentes para integrar conocimientos y habilidades clínicas de varias disciplinas y fomentar la adquisición de competencias transversales. En este artículo describimos la organización y métodos didácticos empleados en «Talleres Integrados III», una asignatura nueva en la que se integran 7 disciplinas clínicas impartidas en los 2 cuatrimestres anteriores.

  12. Complejidad y Tecnologías de la Información

    OpenAIRE

    Sáez Vacas, Fernando

    2009-01-01

    A primera vista, resulta un tanto extraño reeditar un libro que se editó-como versión 0 de una Notas de Curso para una asignatura concreta- por primera y única vez en esta Escuela hace ¡15 años! Por las pistas que he podido rastrear mirando documentos y preguntando por aquí y por allá, lo cierto es que aquella fue una edición numéricamente tan escasa, que yo mismo, su autor, ni siquiera tenía un ejemplar.

  13. Metodología innovadora para el estudio y programación de microprocesadores en arquitectura de computadoras

    OpenAIRE

    Osio, Jorge R.; Alonso, Daniel; Kunysz, Eduardo; Morales, Daniel Martín

    2013-01-01

    Este Trabajo presenta una Metodología de enseñanza de Microprocesadores, con una etapa de programación en Assembler, la cual facilita la comprensión en el funcionamiento interno de un microprocesador y el rol que tienen los registros en el mismo. Adicionalmente, se plantea una etapa de aplicación de los Microprocesadores en el Diseño de Sistemas Digitales mediante Programación de software para sistemas embebidos. Dicha metodología se está implementando en la Asignatura de Organización y Ar...

  14. Aplicación móvil basada en redes sociales sociales para dar soporte a la realización de ejercicios de clase

    OpenAIRE

    Mateos Jiménez, Álvaro

    2013-01-01

    Este trabajo de fin de grado ha consistido en el diseño e implementación de una aplicación para tablets, que permite compartir ejercicios de clase de una asignatura entre el profesor y el alumnado, con el fin de complementar los contenidos dados en las clases presenciales. Debido al gran número de plataformas de aprendizaje online que están disponibles actualmente en el mercado, el objetivo principal de este proyecto es unificar el acceso a estos sistemas desde una misma aplicación indepen...

  15. Situación actual de la enseñanza de la medicina paliativa en las universidades de Centroamérica

    OpenAIRE

    Fortín Magaña, Miguel; Gómez Casanovas, José; López Saca, Mario

    2016-01-01

    Introducción: En Centroamérica existe una incipiente integración de cuidados paliativos en los sistemas de salud. Organizaciones internacionales apuntan a la educación de pregrado y posgrado en medicina paliativa como una herramienta para mejorar la atención de los pacientes y las familias. En este estudio observamos la situación actual de la enseñanza universitaria de esta asignatura en la región. Metodología: Es un estudio descriptivo, observacional, transversal. Se realizó una búsqueda ...

  16. Evaluaciones y rúbricas en el aprendizaje de la programación de ordenadores

    OpenAIRE

    Tapia Fernández, Santiago; García Beltrán, Ángel

    2012-01-01

    Este trabajo campara la aplicación de dos metodologías docentes y dos instrumentos de evaluación en dos grupos de la misma asignatura. Uno de los grupos ha seguido una metodología docente a distancia apoyada en una plataforma de e-learning, con contenidos docentes en formato electrónico, tutorías virtuales, un foro de comunicaciones, ejercicios de auto-evaluación, trabajos individuales y trabajos en grupo. El otro grupo comparte los mismos contenidos docentes pero sigue una metodologí...

  17. Estrategias de aprendizaje, motivación y rendimiento académico en alumnos universitarios = Undergraduate students’ learning strategies, motivation and academic performance

    OpenAIRE

    Martínez, J. Reynaldo; Galán, Ferrán

    2000-01-01

    En el presente trabajo se estima la consistencia interna del MSLQ (autoreporte de estrategias de aprendizaje y motivación) en una muestra de estudiantes universitarios de Pedagogía de la Universidad de Barcelona y la correlación entre las estrategias autorreportadas y la calificación definitiva en una asignatura específica. Participan 182 estudiantes de 1er. curso de Pedagogía, la mayoría de sexo femenino (88%) y con una edad promedio de 19,63 años. Para el área de motivación (al...

  18. Practicas alimentarias de un grupo de estudiantes universitarios y las dificultades percibidas para realizar una alimentación saludable

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fabiola Becerra Bulla

    2015-07-01

    Full Text Available El presente artículo muestra los resultados de la investigación realizada con estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá,  que cursaron la asignatura electiva “Estilos de vida saludable” entre el segundo semestre de 2010 y el primer semestre de 2012 y cuyo propósito fue determinar las prácticas alimentarias en los estudiantes e identificar las dificultades percibidas para realizar una alimentación saludable. El estudio fue de tipo observacional, descriptivo y de carácter transversal. Se realizó valoración antropométrica y se determinó el consumo de alimentos mediante un cuestionario de frecuencia de consumo de alimentos. Se encontró que aunque la prevalencia de estudiantes con estado nutricional normal fue alta, se presentó una prevalencia importante de exceso de peso, similar a lo reportado por otros estudios de la misma institución. En cuanto al consumo de alimentos, los resultados de este estudio como los de otras instituciones universitarias, en general reflejan inadecuados hábitos alimentarios con bajo consumo de frutas y verduras y alto consumo de golosinas y dentro de los principales motivos referidos para no realizar una alimentación saludable se reportaron los horarios de estudio, hábitos y costumbres y factores económicos. Estos hallazgos son concordantes con estudios realizados en otros contextos universitarios. De acuerdo a lo anterior, es importante que las universidades se conviertan en entidades promotoras de la salud, considerando que varios años de  la vida de los estudiantes transcurren en ellas y es necesario ofrecer posibilidades reales para que durante su permanencia modifiquen de manera positiva sus hábitos y comportamientos alimentarios.

  19. Una propuesta para el estudio dirigido de la programación lineal en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabel Mª Manzano Pérez

    2005-01-01

    Full Text Available El objetivo del presente trabajo consiste en suscitar el debate en torno a algunos de los cambios en la práctica docente que conllevará la aproximación a la filosofía de la convergencia europea. En concreto, expondremos una propuesta de elaboración de una Guía Aprendizaje Orientado para el estudio de la Programación Lineal, tema de la asignatura troncal del segundo curso de la Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas: Métodos Matemáticos para la Administración y Dirección de Empresas. La Guía de Aprendizaje Orientado propuesta dirigirá al alumno en la profundización y ampliación de los contenidos planteados en las clases presenciales incentivándole en la realización de diversas actividades prácticas relacionadas con la materia objeto de estudio. Para ello la Guía debería en primer lugar, permitir al alumno conocer con detalle cuáles son los objetivos de conocimiento y cuáles son las competencias que se espera adquiera cursando el tema objeto de estudio. Por último, pero no por ello menos importante, la Guía debe facilitar al alumno el control del grado de adquisición de conocimientos a lo largo del tema.

  20. Imágenes fotográficas como medio de relación entre ex-reclusos y sociedad. Una propuesta de aprendizaje-servicio para las artes.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laia Moretó Alvarado

    2014-11-01

    Full Text Available Todavía no se ha llegado a un acuerdo sobre lo que caracteriza al aprendizaje-servicio en relación con otras metodologías. La idea de potenciar la reflexión del estudiante sobre el servicio que puede prestar a la sociedad es uno de los pilares fundamentales del ApS y encaja bien con la formación de los futuros profesionales. El presente artículo describe la experiencia de idear un proyecto de ApS utilizando la fotografía como medio de expresión del colectivo de expresos y de sensibilización de la sociedad. El proyecto fue planteado en el marco de una asignatura de formación básica del grado de Bellas Artes con el objetivo de introducir al estudiante en el contexto universitario de las artes, ayudarlo a vincular su discurso artístico con la propia tradición cultural e invitarle a intervenir en la sociedad como profesional.

  1. Coeducación en la familia: Una cuestión pendiente para la mejora de la calidad de vida de las mujeres

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esperanza Ceballos Vacas

    2014-01-01

    Full Text Available La vida cotidiana de las familias se plasma en usos del tiempo característicos de una socialización en función del género aún muy tradicional. No sólo las mujeres y las niñas siguen asumiendo mayor carga de trabajo familiar, encargándose más que los varones de las labores más pesadas y rutinarias, y de las tareas de cuidado de los miembros dependientes. Además, las madres disfrutan de menos tiempo de ocio y de peor calidad, en especial cuando ambos progenitores están empleados. Por fin, las madres trabajadoras tienden a sufrir consecuencias en su salud física y mental, experimentando más estrés e insatisfacción con sus parejas. Este aprendizaje sexista en la familia pone de relieve la insuficiencia de los actuales programas coeducativos, y plantea la necesidad de que la escuela se oriente no sólo a evitar el sexismo en las aulas, sino también a compensar el influjo de nuestra sociedad patriarcal.

  2. El uso de plataformas virtuales y su impacto en el proceso de aprendizaje en las asignaturas de las carreras de Criminología y Ciencias Policiales, de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Lorena Vargas-Cubero

    2017-09-01

    Full Text Available El objetivo del estudio versa en “determinar de qué forma incide el uso de la plataforma educativa en línea para el aprendizaje en estudiantes de asignaturas de las carreras de Ciencias Criminológicas y Ciencias Policiales”, ello por cuanto estos grupos de estudiantes en un alto porcentaje trabajan y estudian, por lo cual un mayor apoyo en cuanto a la mediación, diversificación de recursos y las capacitaciones del aprendizaje en autonomía pueden resultar en mejores condiciones para su aprendizaje. La metodología de investigación tiene un enfoque cuantitativo mediante el modelo de encuesta, pues se aplicó un cuestionario semiestructurado de 19 ítems para explorar aspectos de orden laboral y rendimiento académico, así como los relacionados al desarrollo de la mediación de las asignaturas que cuentan con apoyos virtuales. El instrumento fue aplicado a 50 estudiantes, respondieron 41 de los 5 cursos ofertados por la Cátedra de Ambiente, Política y Sociedad y la Cátedra de Trabajo Social en el I cuatrimestre del 2016 para las carreras antes mencionadas. Posterior a la aplicación del instrumento, la información fue tabulada para realizar el respectivo análisis de datos y establecer las conclusiones pertinentes. Se demostró que el uso de plataformas y de tecnología pueden potenciar y favorecer el aprendizaje, pero por sí misma la tecnología y la plataforma educativa no marcan la diferencia, sino se requieren buena organización de las asignaturas, apoyos y sobre todo mediación adecuada por personal docente capacitado para promover aprendizajes con significatividad.

  3. Una propuesta formativa centrada en la cooperación, la gestión del conocimiento y la alfabetización multimodal del aluminado en enseñanza superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura Rayón Rumayor

    2011-03-01

    Full Text Available Fruto de una propuesta de innovación, financiada por el Vicerrectorado de Comunicación y Planificación de la UAH en el curso 2007/08, surge la propuesta que presentamos en este documento, tras tres años de aplicación en la Licenciatura de psicopedagogía, en una asignatura troncal. Se han puesto en marcha tres estrategias formativas vinculadas a la creación y gestión del conocimiento por parte del alumnado de un modo cooperativo, quien además individualmente tiene la posibilidad de autorregular su aprendizaje. A través de una estructura cooperativa en el aula, vertebrada en torno a tres estrategias fundamentales: el relato fotográfico, las historias de vida y el diario personal de aprendizaje, vamos configurando un modelo formativo a lo largo de tres cursos académicos que compagina la cooperación con la autonomía y autorregulación del propio aprendizaje, así como la alfabetización multimodal de los estudiantes, quienes desempeñan un rol activo en la creación y gestión del conocimiento mediante la utilización de la fotografía para comunicar las ideas y el conocimiento que van adquiriendo. En el trabajo profundizamos en la estrategia que denominamos “relato fotográfico”, que se ha revelado como una estrategia útil para que el alumnado cree y gestione el conocimiento y lo pueda compartir con el resto de sus compañeros; productos que tienen como soporte los blogs grupales como espacio comunicativo entre los estudiantes.

  4. Propuesta de la Sociedad Española de Farmacia Comunitaria sobre prácticas tuteladas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Molinero Crespo A

    2014-09-01

    Full Text Available La asignatura Prácticas Tuteladas (PT es obligatoria en el grado de Farmacia, siendo la de mayor carga lectiva, entre 24 y 30 ECTS. Su objetivo es completar la formación del alumno e iniciarlo en las actividades asistenciales desarrolladas en la farmacia comunitaria (FC y/o en la farmacia de hospital. Una gran mayoría de estudiantes las realizan en la FC donde, por primera vez, entran en contacto real con la profesión. Sin embargo cada universidad establece de manera autónoma la forma en que se imparten la asignatura, existiendo una gran diversidad en el desarrollo de las PT entre las distintas facultades de Farmacia. La Sociedad Española de Farmacia Comunitaria (SEFAC elabora este documento para contribuir a homogeneizar la docencia de esta asignatura y unificar criterios entre todas las partes implicadas: responsables académicos, profesores asociados y farmacéuticos tutores encargados de la formación de los estudiantes. En definitiva, para contribuir a mejorar su calidad docente. Se propone la creación de un Departamento específico de PT, actualmente inexistente, se abordan los criterios para acreditar farmacias y farmacéuticos tutores (FT, se revisan las funciones del profesor asociado (PA y de los coordinadores académicos, los requisitos que deben cumplir los alumnos para cursar esta asignatura, las competencias y habilidades mínimas que necesitan adquirir y los contenidos del programa docente. También se abordan la evaluación del alumno por el FT así como la evaluación de los profesores, de la metodología docente y de las FC donde se realizan las estancias por los estudiantes.

  5. Implicaciones en la programación de las asignaturas de matemáticas para la economía y la empresa de una experiencia docente a traves de Internet

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vázquez Cueto, Mª José

    2002-01-01

    Full Text Available Estamos desarrollando en nuestro Departamento un proyecto con el objetivo de incorporar las nuevas tecnologías a la docencia de las Matemáticas para la Economía y la Empresa. Mediante una página web, ponemos a disposición del alumno un recurso complementario a la docencia. Entre los objetivos del proyecto destacamos su utilidad para afianzar conocimientos, ya que permite al alumno realizar una evaluación de estos. Otro de los objetivos de esta innovación docente es obtener información sobre los puntos del temario que requieren una atención especial. Para ello hemos creado un cuestionario complementario a las clases. En él hemos incluido varios contadores que nos proporcionan información sobre la adecuación del temario al alumno. Esta información nos permite tomar las medidas oportunas para mejorar la docencia, en cuanto a contenidos y temporalización de los mismos, de modo que se incida en determinados conceptos y se añada el estudio de otros que se creían conocidos por parte del alumno.

  6. Listas de comprobación de las habilidades prácticas de la asignatura Oftalmología Checking lists of the practical abilities of the Ophthalmology subject

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Georgina Saint-Blancard Morgado

    2001-06-01

    Full Text Available En la asignatura Oftalmología los procederes diagnósticos se basan en exámenes instrumentados que requieren un entrenamiento especial y sistemático para la adquisión de las habilidades. La evaluación sistemática y el examen práctico, basados en la observación, constituyen las vías fundamentales para constatar su apropiación. Con el fin de hacer más certeros los juicios y unificar criterios, se diseñaron sobre la base de la teoría de la actividad, listas de comprobación para 3 de las habilidades que se incluyen en el programa de la asignatura Oftalmología en 5to. año de Medicina. Se incluyen además los criterios de calificación.In the Ophthalmology subject the diagnostic procedures are based on tests designed in such a way that require a special and systematic training for the acquisition of abilities. The systematic evaluation and the practical test, which are based on obervation, are the fundamental ways to verify their suitability. In order to make judgments more accurate and to unify criteria, checking lists for 3 of the abilities included in the program of Ophthalmology subject in the 5th year of Medicine were made on the basis of the theory of activity. The marking criteria were also taken into consideration

  7. Representaciones que poseen los profesionales del área de la salud respecto de sus prácticas de enseñanza de las asignaturas disciplinarias en el aula

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudio Nome Farbinger

    2013-01-01

    Full Text Available Antecedentes. Las prácticas de enseñanza de los profesionalesde la salud han sido escasamente estudiadas a partir de la transposicióndidáctica de los contenidos disciplinarios tanto enChile, como en América latina. La lógica del objeto de sabery la lógica del acto de enseñanza convergen dialécticamenteen las aulas universitarias.Objetivo. Describir analíticamente las representaciones queposeen los profesionales del área de la salud respecto de susprácticas de enseñanza de las asignaturas disciplinarias enel aula.Materiales y métodos. Se planteó un diseño cualitativo descriptivo,en base a la teoría fundamentada, método comparativoconstante, y los principios de triangulación y convergencia.Las técnicas de recolección de información fueron: entrevistassemiestructuradas, lectura textos y las observaciones etnográficas.Desde la codificación abierta emergieron diez categorías:a Relevancia del conocimiento pedagógico b Finalidad dela enseñanza c Valoración de la evaluación diagnóstica, dUsabilidad de la didáctica, e Resultados de aprendizajes yenseñanza, f Dominio del contenido disciplinario, g Perfeccionamiento,h Estilo de enseñanza, i Criterios de efectividadde una clase, j Conocimiento base para la enseñanza. Parael procesamiento de data verbal se utilizó el software para elanálisis cualitativo de datos Atlas-ti versión 6.0.Resultados. Los docentes requieren de conocimientos pedagógicospara mejorar la calidad de enseñanza. Los conceptos dedidáctica son atribuidos principalmente al aspecto metodológico yal uso de recursos tecnológicos. La estrategia didáctica más utilizadaen el proceso de enseñanza en el aula, es la clase expositivaque se centra en el docente aproximándose al modelo conductista.Conclusión. El modelo pedagógico dominante, está centrado enel docente y se aproxima al modelo conductista, por lo que lasprácticas de los docentes no constituyen una labor pedagógicasistemática ni enmarcada

  8. Comparativa de Abordajes de Cursos Introductorios de Programación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mauricio R. Dávila

    2016-08-01

    Full Text Available El pensamiento computacional se basa en resolver problemas haciendo uso de conceptos de informática, desarrollar esta habilidad es la tarea principal de las asignaturas de introducción a la programación en las carreras universitarias. En general, aunque se han creado lenguajes cada vez más cercanos al lenguaje humano, la programación no resulta ser una materia intuitiva ni de fácil comprensión y, por lo tanto, suele tratarse de una asignatura con una alta tasa de deserción. En este contexto, se presenta una revisión de los métodos de enseñanza, el formato de ejercitación y el material utilizado en las materias iniciales de programación en la educación superior, tanto en universidades de los Estados Unidos como de la Argentina. A lo largo del trabajo se buscará determinar el estado de la cuestión, comparar los casos de las distintas universidades a fin de establecer qué aspectos de los distintos abordajes favorecen el proceso de la enseñanza y poder así realizar un esbozo de solución que apunte a disminuir los índices de deserción en las materias introductorias de programación.

  9. Materiales didácticos para el abordaje de la mediación social y familiar. Cuaderno de prácticas

    OpenAIRE

    Rondón García, Luis Miguel

    2016-01-01

    Se presentan una serie de prácticas con sus correspondientes herramientas metodológicas, para realizar con supuestos prácticos de mediación social y familiar Es de utilidad para la realización de prácticas en el aula con las asignaturas de mediación social

  10. Lo que el ojo no ve: un estudio de caso basado en procesos de indagación co(wikilaborativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iván M. Jorrín Abellán

    2007-12-01

    Full Text Available El proceso de convergencia al que se están enfrentando las universidades europeas en estos momentos, requerirá de cambios metodológicos sustanciales que provean nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje a los estudiantes del siglo XXI. La tradicional enseñanza presencial se verá apoyada por el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC. Para dar respuesta a tan acuciante situación, se ha diseñado, puesto en práctica y evaluado una experiencia innovadora en la asignatura (presencial de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid (España. El artículo que proponemos presenta un estudio de caso realizado durante el presente curso académico 2006-2007. El diseño de la asignatura se ha nutrido de dos aproximaciones teórico-prácticas diferentes pero complementarias. En primer término, el proceso se asienta en los planteamientos establecidos dentro del campo del Computer Supported Collaborative Learning (CSCL (Koschman, 1996, para mediar procesos de enseñanza-aprendizaje en un entorno deeducación superior presencial. En segundo lugar, el proceso se apoya en una metodología participativa basada en el Inquiry based Learning (IBL, aprendizaje por indagación (Bruce, 2000. Para unir ambas propuestas se ha empleado la tecnología wiki, generándose un entorno especial de colaboración que hemos denominado “Inquiry (cowiki- based learning” (Aprendizaje basado en la co(wikilaboración. La puesta en marcha y evolución de la innovación dentro de la asignatura ha sido evaluada por una comunidad de práctica transdisciplinar, formada por investigadores-docentes provenientes del campo  de la tecnología y la educación. Este artículo enfatiza, a su vez, el valor de analizar escenarios CSCL mediante el empleo de metodologías de investigación cualitativas que muestren evidencias acerca de los modelos participativos de indagación propuestos

  11. Experiencia de enseñanza multimodal en una clase de idiomas [Experience of multimodal teaching in a language classroom

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Martínez Lirola

    2013-12-01

    Full Text Available Resumen: Nuestra sociedad es cada vez más tecnológica y multimodal por lo que es necesario que la enseñanza se adapte a los nuevos tiempos. Este artículo analiza el modo en que la asignatura Lengua Inglesa IV de la Licenciatura en Filología Inglesa en la Universidad de Alicante combina el desarrollo de las cinco destrezas (escucha, habla, lectura, escritura e interacción evaluadas por medio de un portafolio con la multimodalidad en las prácticas docentes y en cada una de las actividades que componen el portafolio. Los resultados de una encuesta preparada al final del curso académico 2011-2012 ponen de manifiesto las competencias principales que el alumnado universitario desarrolla gracias a la docencia multimodal y la importancia de las tutorías en este tipo de enseñanza. Abstract: Our society becomes more technological and multimodal and, consequently, teaching has to be adapted to the new time. This article analyses the way in which the subject English Language IV of the degree English Studies at the University of Alicante combines the development of the five skills (listening, speaking, reading, writing and interacting evaluated through a portfolio with multimodality in the teaching practices and in each of the activities that are part of the portfolio. The results of a survey prepared at the end of the academic year 2011-2012 point out the main competences that university students develop thanks to multimodal teaching and the importance of tutorials in this kind of teaching.

  12. Visión artificial, Realidad Virtual y Realidad Aumentada

    OpenAIRE

    de la Fuente López, Eusebio; Mazaeda Echevarría, Rogelio

    2017-01-01

    Se brinda una versión resumida de los temas de visión artificial, realidad virtual y realidad aumentada. El objetivo no es profundizar en estos temas sino el de dar una visión de conjunto de forma que pueda ser utilizada para complementar el contenido de asignaturas o disciplinas más genéricas, como puede ser la Informática Industrial, con áreas de aplicación que tienen una envergadura propia muy considerable como la Visión Artificial, pero que puede ser de interés el que sean conocidas y sit...

  13. PROMOCIÓN DE UNA EDUCACIÓN ACTIVA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA ORIENTADA A LA SALUD EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iradge Ahrabi-Fard

    2005-01-01

    Full Text Available La actividad física es un componente clave para el óptimo desarrollo físico y saludable del cuerpo. La sustancial reducción de actividad física en niños durante las últimas décadas ha contribuido a un incremento de la obesidad en la niñez y los problemas de salud relacionados. A nivel educativo, se espera que la asignatura de educación física contribuya al crecimiento saludable de los alumnos y desarrolle y promueva estilos de vida físicamente activos. Sin embargo, esta materia tiene difícil el cumplimentar esta expectativa dado el insuficiente tiempo, recursos, entrenamiento profesional y apoyo curricular y administrativo. El presente artículo aborda una nueva perspectiva en la contribución de experiencias durante las clases de educación física basada en el desarrollo de habilidades, el incremento de las capacidades físicas (fitness y el establecimiento de un estilo de vida saludable y activo. Se realizan recomendaciones prácticas para el incremento de los niveles de actividad física en el colegio con mínimas alteraciones del currículo académico. Los autores introducen cuatro conceptos originales: de educación activa, cultura personal de actividad física, conductas apropiadas según el tipo de actividad física, y capacitación del alumno. A partir de estos conceptos, se propone un nuevo rol de los educadores físicos como facilitadores y promotores de una educación activa y de una vida saludable.

  14. Control digital de fuentes de alimentación conmutadas

    OpenAIRE

    Moral i Casadó, David

    2015-01-01

    El presente documento consiste en la memoria escrita del desarrollo del Proyecto de Final de Grado. Consiste en diseño, montaje y desarrollo de un circuito reductor de tensión, controlado por un microcontrolador y a su vez dirigido por un sistema de radiofrecuencia que permite gobernar la salida del sistema. La motivación que me hizo decidirme por este proyecto fue la posibilidad de complementar una fuente de alimentación conmutada Flyback durante una asignatura del grado. C...

  15. Ofimática aplicada a la evaluación integral del alumno de Primaria

    OpenAIRE

    Pastor-García, Artur

    2012-01-01

    La evaluación del alumnado se centra principalmente en asignar calificaciones en las diferentes asignaturas con las plataformas educativas que permiten introducir notas numéricas. Algunas permiten introducir datos de absentismo del alumnado pero sigue sin haber métodos que permitan una valoración integral tanto de la clase como del alumno. El desarrollar una herramienta que supla esas limitaciones o las complemente se convierte en el objetivo principal de este trabajo. La ofimática pone al se...

  16. Fundraising y Responsabilidad Social Corporativa: de la teoría a la práctica en el aula

    OpenAIRE

    Cabrera García-Ochoa, Yolanda

    2016-01-01

    A lo largo de una serie de asignaturas cursadas por el alumnado de las titulaciones del área de Ciencias Sociales desde el curso 2012-2013 se ha conseguido implementar una serie de acciones de Responsabilidad Social Corporativa en el seno de la Universidad Europea de Valencia que ha permitido desarrollar actividades formativas que transcienden el mero trabajo académico y buscan mejorar la sociedad y materializarse en ayudas concretas que revierten un beneficio común en colaboración con entida...

  17. Actitudes y percepciones de los docentes universitarios en el proceso de adopción de una innovación: la iniciativa OpenCourseWare en la Universidad de Valencia, España

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lourdes Margaix-Fontestad

    Full Text Available El proyecto OpenCourseWare, repositorio de recursos educativos en abierto, se inició en la Universidad de Valencia en 2008 y en 2009, sólo incluía 10 asignaturas, ninguna de ellas del área de Ciencias de la Salud. El objetivo de este trabajo es investigar las actitudes de los docentes de esta área así como sus percepciones con relación a este repositorio para determinar cuáles son las estrategias necesarias para extender su uso. Se parte de la teoría de la difusión de las innovaciones de Rogers y de un enfoque cualitativo a través del muestreo teórico, entrevistas semiestructuradas y codificación abierta. Los resultados indican la existencia de dos grandes grupos de profesores. Los adoptantes tempranos con una predisposición alta a participar en la iniciativa y con una percepción positiva de sus atributos y los mainstream o corriente principal más reacios a participar y con una percepción negativa respecto a alguno de sus atributos. La identificación de las características de estos dos grandes grupos marca las líneas de acción y de investigación futura en el ámbito del marketing y difusión, formación, sensibilización y motivación para extender el uso del OpenCourseWare.

  18. Comparación de las técnicas de análisis de variancia y regresión lineal múltiple: Aplicación a un experimento de almacenamiento de mango

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ileana Morales

    2003-01-01

    Full Text Available Este estudio se propuso comparar 2 técnicas de análisis de datos: Análisis de variancia y regresión lineal múltiple, por medio de su aplicación para evaluar el efecto del empaque en películas flexibles, sobre el dulzor y el desarrollo de olores extraños en el mango var. Tommy Atkins durante el almacenamiento. El modelo de análisis de variancia ajustado no permite observar diferencias entre los niveles de los factores, sino solamente diferencias entre cada nivel y el promedio general. Permite observar si existen diferencias entre las pendientes de cada nivel y la pendiente general, y no brinda información del nivel utilizado como base al correr el modelo. El modelo de análisis de regresión múltiple permite observar diferencias entre cada nivel y el nivel utilizado como base, permite observar si existen diferencias entre las pendientes de cada nivel y la pendiente del nivel utilizado como base y brinda información acerca de todos los niveles del factor. Al evaluar el efecto de los 4 diferentes tipos de empaque, sobre las características de calidad del mango, se llega a la conclusión de que los empaques microperforado y termoencogible son los más adecuados. El empaque termoencogible resulta en menor desarrollo de olores extraños que el control, y ambos empaques resultan en niveles de dulzor iguales a los del control, no así los 2 polietilenos, en los que el dulzor aumenta con el tiempo, indicando una maduración más rápida que en el control.

  19. Paso superior en una ladera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bender, O.

    1965-07-01

    Full Text Available The Redwood highway, through the Californian forest, runs on a viaduct, as it crosses a mountain slope of about 45° inclination. The firm ground is fairly deep, and as an additional constructional difficulty, it was necessary to respect the natural beauty of the countryside. A structure of portal frames were built, forming a number of short spans. These spans were bridged with metal girders, on which a 19 m wide deck was placed. The columns are hollow and have a transversal cross beam, to join each pair. There was difficulty in excavating the foundations for the columns, as it was necessary to dig through the soft top soil, and also prevent this soil from hurting the trunks of the forest trees. Another significant difficulty in the construction of this viaduct was the access to the working site, since there were no suitable platforms from which to operate the appropriate machinery. This made it necessary to do a lot of the work by manual operation. As one of the edges of the deck is very close to the mountain side, a supporting beam was erected on this side. It was made of concrete, on metal piles. The formwork for the deck structure was placed on the concrete stems of the supporting piles.La autopista denominada Redwood (California salva, con un paso superior, la ladera de un bosque cuya pendiente es del 1/1. El terreno firme se halla a bastante profundidad, añadiéndose, a los naturales problemas de la construcción, el imperativo de respetar la belleza agreste del paraje. La solución adoptada consiste en una estructura porticada, con varios tramos de pequeñas luces, salvados con vigas metálicas, sobre los que se coloca la losa del tablero, de 19 m de anchura total. Los soportes están constituidos por pórticos de dos montantes huecos (con bases de hormigón en masa por debajo del suelo, hasta el firme coronados por un cabezal. La perforación de pozos para el hormigonado de los montantes presentaba la dificultad de atravesar el terreno

  20. Impactos de la asignatura distribución en planta en la formación de estudiantes para la gestión de procesos en ingeniería industrial

    OpenAIRE

    González Rivera, Dayami

    2015-01-01

    A partir de las modificaciones en los planes de estudio y de la inserción de la asignatura Distribución en Planta, en el plan de estudios de la carrera Ingenieros Industriales, la Universidad de Pinar del Rio analiza el impacto y la importancia de la misma en la formación de sus estudiantes y por los beneficios en la productividad, economía de movimientos, disminución del índice de accidentes, la mejora en el ambiente de trabajo y la flexibilidad; esto permite continuamente la mejora de su co...

  1. El envejecimiento, la asignatura olvidada en la universidad española: ¿El iceberg de un tipo de negligencia?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M.ª del Carmen Jiménez Díaz

    Full Text Available El envejecimiento poblacional ha condicionado que la mayor parte de la actividad profesional de numerosos titulados de diferentes carreras se realice en personas ancianas. En su vertiente no intencional, el abandono del anciano como tipo de maltrato se puede deber a un conocimiento inadecuado (tal y como se define la impericia profesional. Por ello, la etapa de formación de la carrera reviste gran importancia en el cumplimiento de la misión universitaria. Así, todos los profesionales que desarrollen su actividad profesional con mayores deben tener conocimientos en gerontología que les permitan obtener, en cada momento, los mejores resultados posibles. Metodología: análisis descriptivo de los planes de estudio de las carreras de Enfermería, Medicina, Fisioterapia, Trabajo Social, Terapia Ocupacional y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Conclusiones: excepto en Enfermería y Terapia Ocupacional, el resto de titulaciones universitarias no ofertan asignaturas troncales relacionadas con el envejecimiento.

  2. El Centro Universitario Municipal y su nueva perspectiva de trabajo en la Educación Media Superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MSc. Eduardo Jesús Luzárraga Tejada

    2016-03-01

    Full Text Available Como resultado del trabajo directo de los centros universitarios municipales en los Institutos Preuniversitarios y la colaboración directa en la docencia, en este caso, en la asignatura de Física, es por lo que se aspira a introducir algunas modificaciones necesarias en la organización del contenido a impartir en el 12mo grado. La asignatura de Física en el ciclo de la Educación Media ha sufrido a partir de los años 90 y principios del tercer milenio transformaciones tales que, en aras de resolver problemáticas a corto plazo se han creado grandísimas lagunas a largo plazo. El llamado aligeramiento de los programas de estudio, la eliminación de la unidad El Universo en 9no grado y de Astrofísica en 12mo y la eliminación de la Astronomía como asignatura por diversas razones, han tenido como resultado una marcada reducción del conocimiento del cuadro físico del mundo por parte de los estudiantes, y hoy, para desarrollar los contenidos previstos en la física del 12mo grado referidas a la visión del Cuadro Cuántico del Mundo es prácticamente imposible por el desconocimiento del escenario que se requiere para comprender en una primera aproximación los fenómenos y teorías modernas que se exponen. Junto a la divulgación en la prensa escrita, televisiva y digital del mundo actual se requiere de una actividad docente que motive y que abra de alguna manera el espectro que tiene el estudiante para ubicarse en tiempo y espacio y en los adelantos del siglo XXI.

  3. La educación física en la voz de los estudiantes de secundaria. Un estudio de caso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Didier Fernando Gaviria Cortes

    2016-01-01

    Full Text Available Tener en cuenta la voz del estudiante es relevante y útil en el proceso educativo, ya que integra la teo- ría y la práctica, da al estudiantado la oportunidad de participar en su propio aprendizaje y crea condiciones y posibilidades para que los estudiantes desarrollen o afiancen su propio sentido de ser. De allí que el objetivo principal del presente estudio fue identificar y analizar las creencias y percepciones de los estudiantes de secun- daria sobre la asignatura de educación física. La inves- tigación es cualitativa y su diseño es un estudio de caso en una institución educativa de Medellín-Colombia; se valoró su gusto por la asignatura, lo que aprenden en la clase y la importancia que le asignan. También fue incluido el proceso didáctico, la interacción y comporta- miento del profesorado. Las estrategias de recolección de información que se utilizaron fueron el cuestionario, la observación y el grupo focal. Los resultados muestran que el estudiantado construye una visión clásica sobre la clase de educación física: diversión, práctica, cambio de rutina respecto a otras asignaturas; e incluye aspectos relacionados con la salud y el aprendizaje de los depor- tes. Como conclusión, se encontró que uno de los mayo- res problemas a los que se enfrenta la educación física es la percepción del estudiantado, quienes reducen su participación en las clases a los componentes motrices, desconociendo la posibilidad de una educación física más humana, más integral.

  4. Nuevas tecnologías en la didáctica de la estadística: WebQuest

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tenorio Villalón, Ángel F.

    2006-01-01

    Full Text Available Con la entrada del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS y la instauración del Espacio Europeo de Educación Superior, las asignaturas de una titulación no pueden limitarse a tratar unos contenidos y unos procedimientos, sino que han de capacitar a los alumnos para la obtención de una serie de competencias. Entre ellas se encuentran la búsqueda y uso de la información, que les será de gran utilidad en la filosofía actualmente imperante en los estudios universitarios: “aprender a aprender”. Para este propósito, podemos emplear las nuevas tecnologías de información y comunicación y, en particular, Internet. En concreto, presentaremos una herramienta didáctica que estimula y desarrolla las dos competencias antes mencionadas. Nos referimos a las WebQuest. En esta comunicación expondremos su estructura, sus tipos y sus aplicaciones en el ámbito de la docencia. Igualmente, mostraremos un ejemplo para su uso en la asignatura “Estadística e Introducción a la Econometría” de la Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas.

  5. CULTURA IBÉRICA. Docencia en arqueología con apoyo de hipertexto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gloria Munilla Cabrillana

    2000-11-01

    Full Text Available El análisis de nuestra labor como docentes de las asignaturas de Protohistoria en el plan de Estudios de la Licenciatura de Historia de la Universidad de Barcelona (Protohistoria Mediterránea, Cultura Ibérica, Colonización y comercio griego en el Mediterráneo centro-occidental, Etruscología, Modelos teóricos en Protohistoria y Protohistoria de Catalunya desde el curso 1987-1988, nos permitió reflexionar sobre la necesidad de realizar una profunda revisión, reestructuración e innovación metodológica, teórica y práctica del planteamiento y contenido de las asignaturas citadas, intentando una renovación en los sistemas de docencia tradicionales mediante el desarrollo de productos que permitieran al alumno una mayor facilidad en la comprensión y estudio de los contenidos, así como disponer de recursos y materiales de trabajo que no sólo le informen, sino que estimulen su participación en el discurso de la docencia y el aprendizaje. En base a estos planteamientos, y dentro de las convocatorias anuales del GAIU (Gabinete de Evaluación e Innovación Universitaria de la Universidad de Barcelona hemos desarrollado desde el curso 1995-1996 los siguientes productos:

  6. Una metodología activa para la resolución de problemas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miró-Julià, Margaret

    2006-01-01

    Full Text Available El objetivo de esta ponencia es presentar las conclusiones del proyecto de mejora de la calidad docente titulado “El uso de estrategias adecuadas para la resolución de problemas de Estadística” que se realizó en la Universidad de las Islas Baleares durante el curso 2005-2006. Debido a nuestra dilatada experiencia en la enseñanza de las asignaturas Estadística Económica y Métodos Matemáticos para la Economía I, II y III de los estudios que dependen de la Facultad de Economía, somos conscientes del desánimo y desinterés de nuestros alumnos. Es indiscutible que existen dificultades por parte de los profesores a la hora de enseñar, pero también existen obstáculos por parte de los alumnos para aprender. Esta problemática resulta evidente a la hora de resolver problemas. El proyecto, cuyas conclusiones presentamos, pretende ensayar nuevas formas de enseñanza/aprendizaje que responden a las recientes directrices del espacio Europeo. El proyecto está dirigido a potenciar la tarea del alumno a la hora de enfrentarse con un problema. Se basa fundamentalmente en la creación de guiones que ofrezcan al alumno las pautas a seguir a la hora de resolver problemas y que también le permitan realizar una auto-evaluación de los resultados obtenidos.

  7. Coeducación para la equidad: A propósito del corpus curricular de la educación chilena. Análisis desde una perspectiva de género

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paola Contreras Hernández

    2014-06-01

    Full Text Available Para avanzar hacia la equidad de género en la educación, es vital analizar los contenidos curriculares que han legitimado las diferencias sociales entre mujeres y varones, apostando así por la visibilización de  estereotipos de género sexistas que cuestionen el currículum oculto de género. De este modo, se presenta un análisis exploratorio desde la perspectiva de género sobre la asignatura de historia y geografía de enseñanza media de la educación chilena, cuyos resultados a nivel cualitativo evidenciaron la reproducción del androcentrismo en el estudio de la historia, que se materializa en lo que proponemos denominar como “curriculum aséptico de género”. Con el fin de cuestionar estos supuestos androcéntricos de la historia, y, a modo de ejemplo, presentamos una propuesta de contenidos coeducativos en la enseñanza de esta materia.

  8. Evaluación de la wiki como herramienta de trabajo colaborativo en la docencia universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marisela Montenegro

    2010-01-01

    Full Text Available La herramienta wiki se está consolidando como una herramienta de trabajo colaborativo y colectivo que tiene su máxima expresión en el desarrollo de la wikipedia. La herramienta wiki consiste en una página virtual para la escritura colaborativa, en la cual cada una de las personas que participa puede ir añadiendo y cambiando los contenidos de la página. Esta herramienta permite recoger el proceso de construcción del texto, visualizando las formas de trabajo de los estudiantes, guardando un historial de las diferentes versiones y las aportaciones realizadas por cada participante. El uso de esta herramienta pone de manifiesto que la interacción e interdependencia en la creación colectiva necesita de diferentes elementos de soporte a fin de que la deseada interacción se produzca. Entre los aspectos a incidir resaltan la necesidad de reconocer y dar valor al trabajo del otro, al mismo tiempo que se desarrolla una concepción compartida de la autoría que ofrece la suficiente seguridad para modificar el trabajo que otra persona ha realizado. Esta herramienta virtual ha sido implementada en varias asignaturas de la Licenciatura de Psicología de la UAB -como por ejemplo "Psicología Social de la Comunicación", "Prácticum interno" o "Prácticas de Psicología Social: Cultura y conocimiento", mediante una plataforma virtual de trabajo hecha con Moodle. Los docentes diseñaron los espacios virtuales a partir de los objetivos del programa de las asignaturas y cada uno de los grupos de trabajo tuvo su propia página para el desarrollo del trabajo a lo largo del semestre. Además, se han implementado espacios presenciales de seguimiento de las tareas de los estudiantes. En este capítulo se describe el proceso seguido, poniendo como ejemplo algunas de estas asignaturas. Se describen las diferentes opciones implementadas, se muestran los hitos conseguidos en el uso de esta herramienta y se reflexiona sobre las implicaciones de su uso para los

  9. La reforma tributaria de 2013: los problemas de la Hacienda pública y la desigualdad en México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Unda Gutiérrez

    2015-01-01

    Full Text Available En este artículo, se analiza la propuesta del Ejecutivo respecto a la reforma tributaria de 2013, lo aprobado por el Legislativo y los decretos del Ejecutivo posteriores a la aprobación en el Congreso. Se discuten los alcances de la reforma tributaria en términos del nivel de recaudación y de progresividad desde una perspectiva histórica, y se abordan algunos de los problemas del sistema tributario que quedaron pendientes. Se sugiere que una reforma de gran calado debe recaudar más a través de impuestos progresivos que disminuyan la desigualdad, debe reducir la porosidad del sistema tributario y debe hacer a la Secretaría de Hacienda una institución más transparente.

  10. La textura del suelo como factor regulador de la adsorción de Escherichia coli en una cuenca de la Pampa Ondulada (Argentina Soil texture as a regulating factor of Escherichia coli adsorption in a Rolling Pampa basin (Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Filipe Behrends Kraemer

    2011-06-01

    Full Text Available El aumento de la carga animal vacuna en la Pampa Ondulada asociado a áreas frágiles supone un importante riesgo de contaminación biológica. Dicha contaminación está regulada por variables edáficas, como la textura, que controlan el transporte de contaminantes biológicos hacia los cuerpos de agua. En el presente trabajo se correlacionó la adsorción bacteriana del suelo con distintos tamaños de partículas individuales correspondientes a 27 suelos provenientes de una cuenca de la Pampa Ondulada. Para ello se utilizó una técnica de centrifugación lenta. Los valores de adsorción bacteriana, empleando en la determinación Escherichia coli ATCC 8739, variaron entre 25,3% y 73,3%, y el tamaño de partícula que mejor se correlacionó con esta propiedad fue el correspondiente a la fracción de arcillas (R² = 0,6. Esta correlación mejoró al considerar conjuntamente a todas las partículas menores de 3 µm (R² = 0,64, lo que resalta la capacidad de los limos muy finos en el fenómeno de adsorción. La curva de ajuste elaborada con los datos experimentales se comparó con la obtenida de acuerdo con el modelo propuesto por Ling et al. (2002. Se encontraron similitudes en la pendiente, no así en la ordenada al origen. Esta diferencia desapareció al emplear en la determinación una cepa autóctona aislada de deyecciones animales provenientes de la cuenca estudiada, dado que dicha cepa evidenció una adsorción 48% superior a la observada con la cepa de colección.

  11. Combinación entre Algoritmos Genéticos y Aleatorios para la Programación de Horarios de Clases basado en Ritmos Cognitivos

    OpenAIRE

    Castrillón, Omar D

    2014-01-01

    Se ha diseñado un método basado en algoritmos evolutivos (genéticos y aleatorios) para programar los horarios de clases en una universidad. Esta metodología considera los ritmos cognitivos de los estudiantes que indican que es mejor enseñar algunas asignaturas en intervalos específicos de tiempo. Primero se describen las diferentes técnicas empleadas para desarrollar este problema. Luego se propone una nueva metodología basada en ritmos cognitivos y algoritmos evolutivos, para resolver todas ...

  12. AED-Viewer: visualizador de estructuras de datos en Java

    OpenAIRE

    Martín Ricote, Mario

    2017-01-01

    Uno de los aspectos clave en el aprendizaje la de programación es la comprensión de la estructura interna de los datos utilizados en el programa. El objetivo del presente trabajo es ofrecer una herramienta a los estudiantes de las diferentes asignaturas de programación que les permita visualizar los Tipos Abstractos de Datos con los que trabajan, con el objetivo de ayudarles a comprender mejor el funcionamiento de cada estructura, así como las diferencias entre unas estructuras y otras. Para ...

  13. Cómo cambiar las conductas pasivas en el aula

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marina CAMARASA RIUS

    2014-11-01

    Full Text Available Uno de los objetivos que se pretende alcanzar en una educación integral es conseguir que el estudiante esté en disposición de afrontar el aprendizaje por sí mismo a lo largo de la vida. En el presente trabajo se analizan las pautas de actuación docente del profesor en el aula con el objetivo de influir en la motivación e interés de los estudiantes por aprender. Se describen algunas de las metodologías motivadoras que vienen desarrollándose en algunas asignaturas desde que se implantó el nuevo Plan de Estudios en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería y Diseño Industrial (ETSIDI de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM en el año 2010. En concreto se utilizan distintas estrategias de aprendizaje dependiendo del grupo al que van dirigidas. Se ha trabajado en 4 asignaturas, 2 de primer curso y otras 2 de segundo. Se ha analizado el rendimiento académico en algunos grupos de las asignaturas de Física I, Física II, Termodinámica y Transmisión del Calor, donde se ha trabajado con técnicas motivadoras y los resultados muestran un satisfactorio grado de éxito al compararlo con otros grupos análogos de la misma asignatura.

  14. Participación colaborativa de alumnos mayores en prácticas experimentales de laboratorio y en casos de aprendizaje basado en problemas de asignaturas de Ciencias de la Salud

    OpenAIRE

    Angulo Jerez, Antonia; Cuenca Navarro, Nicolás

    2011-01-01

    El envejecimiento de la población requiere educar a los mayores en hábitos de salud para obtener mejor calidad de vida y asegurar estados de mayor autonomía y menor dependencia. Algunas actividades formativas de la Universidad Permanente de la Universidad de Alicante (UPUA) están orientadas a que el alumno adopte un estilo de vida lo más sano posible y conductas positivas de salud. Bajo estas premisas se han impartido 3 asignaturas de ciencias de la salud: “Biología: Bases celulares de la enf...

  15. Aplicación de la info-pedagogía a través de las herramientas de colaboración

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jenny Maritza Rosero Lozano

    2018-02-01

    Full Text Available En este trabajo se exponen los resultados de una investigación realizada en una institución de educación superior, donde se aplicó la Infopedagogía en una asignatura, el propósito de la investigación es motivar el impacto que tiene las TIC en el rendimiento académico, y así motivar su aplicación en las asignaturas con mayor dificultad de aprendizaje. Se realizó una investigación experimental con enfoque cuantitativo, se creó un sitio web donde se publicó recursos multimedia como videos, imágenes, texto, elaborados con las herramientas de las TIC, Google Sites, Google Drive, Windows Movie Maker y YouTube, la recogida de los datos se realizó mediante un cuestionario creado en Google Form, aplicando una adaptación del modelo docente del EEES. Los resultados revelaron que la aplicación de las estrategias de enseñanza mediada por las TIC: “aula invertida”, “aprendizaje basado en problemas”, “trabajo autónomo”, tuvieron buena aceptación de parte de los estudiantes, evidencian mayor promedio del grupo experimental (1.49 puntos que el grupo de control. En conclusión las TIC facilitan el acceso a los contenidos curriculares, ayudan significativamente en el proceso de enseñanza, incrementan el grado de motivación e interacción, fortalecen y mejoran el rendimiento académico reflejado en las actas de calificaciones.

  16. El grado de reflexión de los alumnos de cálculo diferencial. Una

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carolina Ramos

    2007-12-01

    Full Text Available La ejecución de las tareas exige del estudiante justificar tanto las acciones que realiza, como los criterios en que basa su trabajo, lo que contribuye a incentivar la reflexión. En este trabajo se midió el grado de reflexión de los alumnos de Cálculo Diferencial en el año 2005. Se consideró una muestra de 200 alumnos, seleccionados mediante un muestreo aleatorio simple, sobre un total de 601 alumnos que concluyó el cursado de la misma, haciéndose un análisis comparativo de los niveles de reflexión al comienzo y al finaldel cursado de la asignatura. Se trabajó con guías de estudio preparadas especialmente, con elementos de autorregulación y autoevaluación, en las que se puso énfasis en actividades de reflexión, autocorrección y autocontrol. Estas guías se elaboraron según la concepción sistémica del proceso de enseñanza – aprendizaje, teniendo en cuenta los tres modelos: de objetivos, de contenidos y del proceso de asimilación, siguiendo las teorías enmarcadas en la psicología cognitiva. En este trabajo se muestran los resultados logrados luego del trabajo con dichas guías.

  17. Contrarréplica a “Apostillas sobre Catolicismo y ciencia moderna”

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Corsi Otálora

    1990-01-01

    Full Text Available En momentos en los cuales parece casi extinguido el espíritu universitario de análisis acerca de los grandes problemas conceptuales, es de celebrar que los profesores Luz Amanda Salazar Hurtado y Fabio Barrera TélIez, se hayan tomado la molestia de comentar y criticar el trabajo Catolicismo y Ciencia moderna. Permiten así proponer debates que superen, por una parte, los pobres marcos de una tecnocracia pendiente de la rentabilidad de sus estudios; por otra, capaces de aclarar un poco el panorama de un cientifismo saturado de montañas de saber inasimilado, a causa del exceso respeto a tratados de autores con nombre resonante.

  18. EDUCACIÓN SEXUAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO: REFLEXIONES ACERCA DE SU ENSEÑANZA EN BIOLOGÍA Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paula Fainsod

    2016-10-01

    en una escuela secundaria de la ciudad de Buenos Aires. Como principales resultados encontramos que la transversalización de la perspectiva de género involucra una vigilancia epistemológica sobre el androcentrismo en las fuentes del currículum, así como también una revisión de las principales premisas del modelo bio-médico hegemónico que configuran “núcleos duros” resistentes en ambas asignaturas. En la experiencia descrita encontramos que los aportes de la pedagogía feminista resultan elementos potentes para la enseñanza de la educación sexual desde el abordaje propuesto.

  19. Turismo y administración local en Canarias: un problema pendiente. Bases para un debate

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Israel García Cruz

    2014-02-01

    Full Text Available Las administraciones locales deben gestionar una parte importante de las infraestructuras y serviciosdemandados por el turismo. En estas áreas se combina la prestación de servicios a la población turísticay población local, lo que supone su redimensionamiento y diversificación. Como resultado, los municipiosafectados por esta dualidad deben adaptar la gestión de sus recursos, produciéndose importantesdesequilibrios.Esta distinción ha abierto un importante debate en torno a la figura del «municipio turístico» y su«discriminación positiva» frente al resto de municipios. Una fórmula que trata de compensar el desequilibrioque genera la actividad turística en la gestión local. Actualmente las islas Canarias carecende criterios oficiales para la definición de un municipio turístico, así como no se ha consensuado unlistado oficial que los identifique. En este sentido, el presente artículo pretende hacer algunas aportacionesa este debate, planteando una propuesta de delimitación.

  20. Organización del conocimiento de la asignatura “estructuras de datos y algoritmosâ€� para ingeniería informática basada en mapas conceptuales

    OpenAIRE

    SOLER PELLICER, YOLANDA; LEZCANO BRITO, MATEO GERÓNIMO

    2009-01-01

    Las asignaturas de Programación y Algoritmos deben lograr que los estudiantes escriban algoritmos eficientes. Ese objetivo se ve afectado por el hecho de que los estudiantes no saben escoger y diseñar las estructuras de datos adecuadas para representar la información. Tomando en cuenta este hecho, el Centro de Estudios de Informática Educativa (C EIE ) de la Universidad de Granma y el Centro de Estudios Informáticos (CEI) de la Universidad Central “Marta Abreuâ€� de Las Villas, Cuba, propon...

  1. Uso de las redes sociales como elemento formativo en el aula: Análisis de la motivación del alumnado universitario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Hortigüela Alcalá

    2015-07-01

    Full Text Available El presente estudio, realizado en la Facultad de Educación de Burgos en el curso escolar 2013-2014, analiza la percepción del alumnado universitario sobre la motivación hacia el aprendizaje que genera el uso de las redes sociales como estrategia metodológica. Han participado 187 alumnos de cuatro asignaturas, dos del Grado de Educación en Primaria (grupo A: uso NNTT y dos del Grado en Terapia Ocupacional (grupo B: no uso NNTT, así como dos docentes. En las asignaturas del grupo A se han utilizado las redes sociales como vía fundamental para el desarrollo de las actividades del alumno, mientras que en el grupo B el uso de estas herramientas no se ha llevado a cabo. La metodología de la investigación ha sido mixta, empleándose tanto un análisis cuantitativo (descriptivo e inferencial como cualitativo (entrevistas. Se emplea un pretest-postest, comprobando en qué medida varía la motivación del alumnado tras haber cursado las asignaturas. Se observa cómo los estudiantes que ha utilizado las redes sociales como elemento formativo presentan una implicación hacia los contenidos significativamente mayor que aquellos que no lo han hecho. La edad y el uso de las redes sociales fuera del aula son las variables que presentan diferencias entre grupos sobre el bagaje de los contenidos adquiridos. Por otra parte, los docentes muestran una gran disparidad de opiniones respecto al uso formativo que pueden tener las redes sociales.

  2. ¿LIBRO ELECTRÓNICO, VÍDEO?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos del Porto Blanco

    2002-05-01

    Full Text Available

    El trabajo trata acerca del perfeccionamiento de la asignatura Máquinas Computadoras II, Periféricos, de la carrera de Ingeniería Informática, en la cual se estudian los periféricos que conforman un sistema de cómputo de la plataforma PC, vídeo, teclado, muose, impresoras y discos. Se ha desarrollado un conjunto de libros electrónicos para mejorar la impartición de la asignatura, ya que las fuentes bibliográficas son escasas, en muchas casos desactualizadas y se cuenta con pocos ejemplares para una gran cantidad de estudiantes. El libro electrónico Vídeo; muestra información sobre la evolución de este periférico, los criterios de selección, adaptadores, tecnologías de fabricación, principio de funcionamiento de cada una de ellas y su programación a bajo nivel, abarcando el contenido de un tema de la asignatura.

    Abstract

    The quality improvement of Computer Machine discipline constitutes the main objective of the present paper. Between the subject matters of discipline are included the following themes: video, keyboard, printers and hard disks. In this relation, the author has developed several electronic books on the mentioned themes. These electronic books increment the affectivity of learning and teaching process of Computer Machine discipline. Tool book software and methodologies were used in the computer system design. The students of informatic career are using these electronic books with success at the present time.

  3. Investigación etnográfica en la Formación Inicial de Profesores. Una experiencia en el mundo rural de Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristián Leal Pino

    2017-01-01

    Full Text Available El artículo tiene como propósito reflexionar sobre una experiencia en investigación etnográfica con estudiantes de pedagogía de la universidad del Bío-­‐Bío, Chillán-­‐Chile, que tuvo por finalidad entregar herramientas para el trabajo etnográfico y desarrollar el pensamiento histórico de los profesores en formación. La experiencia se desarrolló en el marco de la cátedra de Historia Local, que se ubica en el séptimo semestre de la malla curricular, de la carrera Pedagogía en Historia y Geografía. La asignatura tiene como propósito estudiar temáticas relevantes de la historia, pero analizadas desde una escala de observación menor, es decir, desde la microhistoria. En este sentido, nos interesó poner a los profesores en formación en contacto con el mundo rural local, a partir de la Fiesta de la Vendimia. Entre los principales resultados destacamos: el valor que el profesor en formación le atribuye a la microhistoria y al método etnográfico, como herramienta para rescatar del anonimato a sujetos populares que han quedado al margen de la Historia oficial; la importancia de la historia oral en la reconstrucción de la memoria y la enseñanza del pasado reciente; y en el valor de la investigación etnográfica para el desarrollo del pensamiento histórico.

  4. Relación entre los movimientos sacádicos, la lectoescritura y el rendimiento académico en niños de cuarto de Primaria

    OpenAIRE

    Ramírez-Bohórquez, Viviana

    2016-01-01

    En el ámbito escolar es frecuente encontrar estudiantes con bajo rendimiento académico, siendo el área de Lengua Castellana una de las asignaturas con mayor pre-valencia de suspensiones caracterizadas por las dificultades a nivel lecto – escrito. El presente estudio se crea con el fin de buscar la relación entre movimientos sacádicos, lecto - escritura y rendimiento académico de niños de grado cuarto de Primaria, perte-necientes a una institución educativa privada de la ciudad de Bogotá. Es u...

  5. Teoría, práctica y ubicuidad en el proceso de aprendizaje

    OpenAIRE

    Martí Cholbi, Gloria

    2013-01-01

    Teoría e Historia de la Educación, es una asignatura teórica que lleva a reflexionar sobre el hecho educativo, analizarlo y comprenderlo. Sin embargo, en la UA intentamos integrar los conocimientos teóricos y axiológicos con el trabajo práctico del alumnado, buscando su auto-descubrimiento e interpretación de datos. Nos servimos de los medios tecnológico-digitales con vistas a su eficiente desempeño profesional en un mundo caracterizado por una cultura digital, con nuevos valores y variadas f...

  6. Innovación Educativa: Uso de las TIC en la enseñanza de la Matemática Básica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ivanovnna M. Cruz Pichardo

    2012-07-01

    Full Text Available En el artículo se exponen los resultados obtenidos en una experiencia empírica sobre el uso de diferentes recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la asignatura Matemática Básica. Para ello se parte de la presentación de una serie de actividades que tienen como objetivo principal motivar la participación y el aprendizaje activo de los estudiantes, además de desarrollar las competencias matemáticas sugeridas en el proyecto PISA.

  7. Desarrollo en valores con el uso del role playing en la Universidad de Almería: unión teoría-práctica profesional

    OpenAIRE

    Pérez de la Cruz, Sagrario

    2012-01-01

    El role playing es una herramienta basada en la simulación escénica de situaciones que se pueden producir en la realidad. La reproducción de las mismas sirve de ayuda para el entrenamiento y la superación de las mismas. Este técnica se emplea en la titulación de Grado en Fisioterapia de la Universidad de Almería, dentro de la asignatura Hidroterapia, con unos resultados muy positivos, considerandola tanto el alumnado como los profesores una experiencia útil y satisfactoria en la docencia d...

  8. VIII Olimpiada de Ciencias de la Empresa (2011)

    OpenAIRE

    Universidad Politécnica de Cartagena

    2011-01-01

    El objetivo es aproximar a los estudiantes de Secundaria las ventajas del conocimiento y el estudio de los temas económicos y empresariales. Los participantes tienen que superar una prueba, de dos horas de duración, sobre los conocimientos impartidos hasta ahora en la asignatura de Economía de la Empresa fijados por la Consejería de Educación. La prueba tiene una parte teórica, tipo test y otra parte práctica que consiste en un comentario de texto relacionado con la actualidad del mundo empre...

  9. La lectura y comprensión de textos literarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elizabeth Tamayo-Rodríguez

    2013-01-01

    Full Text Available El presente trabajo tiene como objetivo ofrecer una propuesta de actividades para la lectura y comprensión de textos literarios, desde la asignatura Español-Literatura, dada la necesidad de continuar elevando la calidad del profesional en formación. En esta propuesta se han tenido en cuenta textos que propician la conciencia valorativa, en la medida en que estos sean poseedores de un caudal inagotable de valores, que permitan contribuir a la formación de una cultura general y a la defensa de la identidad nacional.

  10. Sinoussai

    OpenAIRE

    Añón Izaguirre, Pilar

    2017-01-01

    El proyecto instalativo abordado para la asignatura Trabajo Fin de Grado en septiembre de 2016 consiste en una reflexión sobre la influencia del arquetipo de la sirena en la construcción identitaria de la mujer contemporánea. Se trata de una actualización del mito de la sirena utilizando la vídeoinstalación como confluencia, como hilo conductor y contenedor de los discursos individuales que las mujeres que aparecen en los vídeos proclaman mediante su voz y su cuerpo. Además, dichas piezas tam...

  11. Webquest y edublog : experiencia en la enseñanza universitaria de toxicología de alimentos

    OpenAIRE

    Degrossi, María Claudia; Carnevali de Falke, Susana

    2009-01-01

    El presente trabajo relata una experiencia educativa, con desarrollo de una webquest y creación de un edublog, realizada en el año 2007 durante el dictado de Toxicología de Alimentos de la Carrera en Nutrición en dos instituciones educativas. Se eligió como tema el Análisis de Riesgos, aplicado a edulcorantes no calóricos, por su carácter central en la asignatura y la gran cantidad de información disponible en la red sobre los mismos. Se organizaron actividades grupales, dentro...

  12. Práctica de taller-laboratorio para el estudio de la relación procesado-microestructura-propiedades en aceros al carbono templables. Guía para el profesor.

    OpenAIRE

    Sales Lérida, David; García Roja, Rafael; Molina Rubio, Sergio Ignacio; Aragón Herranz, Guillermo; Araujo Gay, Daniel; González Robledo, David; Pacheco Romero, Francisco J.; Villar Castro, María del Pilar; Gutiérrez Peinado, Marina; Morales Sánchez, Francisco Miguel; Herrera Collado, Miriam; Ben Fernández, Teresa

    2012-01-01

    Este documento intenta plasmar una actividad docente muy común y bien conocida en laboratorios del área de Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica (CMeIM), y que los profesores de éste área en la UCA llevan realizando durante más de una década en las asignaturas fundamentales. El texto es un extracto del Proyecto Docente presentado por el Dr. Ing. David Sales Lérida para el concurso de la plaza de Profesor Titular de Universidad por la Universidad de Cádiz.

  13. TÉCNICA ESTUDIO DE CASO PARA FOMENTAR EN PENSAMIENTO CRÍTICO EN TORNO A LA VIOLENCIA EN LA PAREJA ADOLESCENTE

    OpenAIRE

    María Luisa Morales Bautista

    2017-01-01

    El objetivo de la investigación se centró en diseñar, implementar y evaluar una propuesta didáctica de intervención en un grupo de 25 estudiantes de quinto semestre, cursantes de la asignatura de psicología de un bachillerato de la Universidad Nacional Autónoma de México, con el objeto de desarrollar algunas habilidades del pensamiento crítico, que les permitiera generar una opinión analítica que reflejara relaciones excluyentes de violencia y con ello identificar factores de riesgo en su rel...

  14. Implementación del Plan de Medios y Redes Sociales del ciberperiódico Comunic@ndo

    OpenAIRE

    Iglesias-García, Mar; Quiles-Pastor, Irene; González-Díaz, Cristina

    2015-01-01

    El ciberperiódico Comunic@ndo es una de las herramientas de innovación docente que utilizamos en la asignatura Comunicación y medios escritos, de primer curso del Grado de Publicidad y RRPP de la Universidad de Alicante. A través de este ciberperiódico, los alumnos aprenden desde un entorno real lo que es un cibermedio, las secciones que tiene y la forma de redactar para Internet. Durante el curso 2014-2015 se ha iniciado una nueva vertiente del proyecto: se crearon perfiles del ciberperiódic...

  15. Rendimiento académico en Cálculo Diferencial e Integral I: análisis en las carreras de Ingeniería

    OpenAIRE

    Guilherme MENDES TOMAZ DOS SANTOS; Dirléia FANFA SARMENTO; Esther CALDIÑO MÉRIDA

    2016-01-01

    Este texto presenta los resultados de una investigación de estudio de caso, cuyo objetivo fue analizar el rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura de Cálculo Diferencial e Integral I en las carreras de Ingeniería Ambiental, Civil, de la Computación, de Producción, Química y Telecomunicaciones, ofrecidos por una Institución de Educación Superior Comunitaria situada en la Región Metropolitana de Porto Alegre (Rio Grande do Sul/Brasil) en el segundo semestre lectivo de 2013. Los...

  16. Innovaciones docentes mediante competencias en las ciencias jurídicas en el Espacio Europeo de Educación Superior

    OpenAIRE

    Parejo Guzmán, M. José

    2010-01-01

    Este trabajo pretende acercarse al nuevo mundo que se encuentra todo estudiante de Derecho en las Facultades de nuestro país con una innumerable cantidad de innovaciones docentes como consecuencia de la construcción del Espacio Europeo de Educación superior. Más concretamente, tras una vaga explicación de todo lo que ha supuesto la construcción de este Espacio Europeo de Educación superior, hemos querido mostrar cómo, en las Guías Docentes de las asignaturas de nuestro Área de Conocimiento (D...

  17. Articulación intercátedra para el desarrollo de un trabajo de campo

    OpenAIRE

    Herrera Cognetta, Analía; Rico, Lía G.; Villarubia, Laura R.

    2017-01-01

    Esta ponencia presenta el desarrollo, resultados y conclusiones de una propuesta educativa, enfocada en la búsqueda de una solución sistémica a un problema real, obteniendo como resultado un prototipo de sistemas de información. La actividad se realizó con estudiantes de la asignatura Sistemas de Información, correspondiente al 4to año de las carreras Licenciatura en Sistemas e Ingeniería Industrial, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Jujuy, en coordinación con la asig...

  18. Diseño del módulo "Servicios en red" para el CFGM de "Sistemas microinformáticos y redes", y propuesta de innovación "Creando conciencia: riesgos de Internet y uso responsable"

    OpenAIRE

    González Aparicio, María Teresa

    2014-01-01

    El TFM está formado por tres partes diferenciadas. En primer lugar, unas reflexiones sobre las prácticas realizadas en el Centro, y de que manera las asignaturas cursadas en el Máster me han ayudado en este periodo. En segundo lugar, la programación didáctica del módulo "Servicios en red" que forma parte del CFGM titulado "Sistemas microinformáticos y redes". En tercer lugar, una propuesta de un proyecto de innovación que lleva por título "Creando conciencia: riesgos de Internet y uso respons...

  19. El USALI y la historia de los sistemas uniformes de coste: ¿Un reto hispano?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Martin Peña

    2017-01-01

    informativas del sector hotelero en España, más allá de una mera adaptación sectorial del plan general de contabilidad vigente. Originalidad/valor: Los autores han basado su trabajo en las grandes líneas evolutivas que han fructificado en las diferentes versiones del USALI, considerando su utilidad como punto de partida para la elaboración de un sistema de gestión contable ajustado a las necesidades e idiosincrasia del sector hispano. Entre las conclusiones que pueden extraerse, tanto de la revisión del pasado como del análisis de las necesidades del presente, está la evidencia que la industria hotelera europea se enfrenta a una asignatura pendiente que la tradición norteamericana ha sabido encauzar de una forma comparativamente más avanzada: disponer de un instrumento completo y uniforme de información contable.

  20. Rediseñando el trabajo en las aulas universitarias: Factores relacionados con la satisfacción en estudiantes de ingeniería y administración de empresas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan A. Marin-Garcia

    2014-12-01

    Full Text Available Objeto: Con este trabajo se pretende analizar cómo afectan las características del contexto del aprendizaje, es decir, cómo es el trabajo de los estudiantes en la asignatura, al potencial motivador de la asignatura y a la satisfacción de los estudiantes Diseño/metodología: Mediante ecuaciones estructurales (SEM se ha analizado los datos de una muestra transversal (cursos 2008, 2009 y 2010 de 535 estudiantes de ingeniería industrial y administración de empresas, de una universidad pública española. Aportaciones y resultados: Los resultados, utilizando un instrumento validado y adaptado al mundo docente, demuestran la asociación existente entre las características del tipo de trabajo de los estudiantes, el perfil motivador de la asignatura  y la satisfacción. Limitaciones: la escala de identidad no tiene un ajuste excesivamente bueno y sus resultados deberían considerarse tentativos. La muestra es limitada para generalizar las conclusiones, debería extenderse en el futuro a otras universidades y contemplar estudiantes de posgrado. Valor añadido: en este trabajo confirmamos que se cumple el modelo JDS adaptado a la docencia. Comprobamos que las variedad, la identidad, la significación, la autonomía, la retroalimentación del puesto y la retroalimentación social  son elementos de un constructo de segundo orden que representa el perfil motivador de de la asignatura y que los valores de este constructo están relacionados positiva, significativa y sustancialmente con la satisfacción general percibida por el estudiante. También hemos comprobado que estas relaciones se mantienen en muestras de alumnos de diferentes años o de titulaciones bastante dispares. Gracias a ello, los profesionales docentes pueden utilizar el modelo de  análisis y rediseño de puesto para ayudar a favorecer la motivación y la satisfacción de sus estudiantes. 

  1. Incidencia de los conocimientos de la asignatura Contabilidad Pública en el desempeño profesional de los egresados, en el ámbito de la organización, gestión y control gubernamental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Domingo Luciano Ovejero

    2012-03-01

    Full Text Available El propósito de esta investigación es analizar si los conocimientos brindados en la asignatura contabilidad pública resultan suficientes a los profesionales contadores, egresados de nuestra Facultad de Ciencias Económicas, para su desempeño de funciones, tareas o actividades llevadas a cabo en cargos que ocupan en el sector público provincial. El trabajo permitió identificar, a partir de entrevistas y encuestas semi-estructuradas, el nombre de la jurisdicción, entidad y/o empresa o sociedad del estado en la que se desempeña, el sector al que pertenece ya sea financiero o no financiero, discriminado por cantidad de profesionales por cargo, tarea que realiza, antigüedad y matriculación en el consejo profesional. Los principales resultados del estudio indicaron los temas que mayor utilidad tienen para el desempeño profesional en las tareas o funciones de los graduados, la aplicación de los conocimientos así como las áreas temáticas vinculadas con las necesidades no cubiertas en la formación de grado en contabilidad pública. A partir de estos resultados, se realizaran propuestas de modificación del programa de la asignatura, adecuándolo a las necesidades para el desarrollo profesional del contador.

  2. Humanismo en las universidades

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Arturo Caparroso

    1963-08-01

    Full Text Available Algunas universidades del país, con encomiable acierto, han establecido, en los programas de sus ciclos de enseñanza profesional, el estudio de asignaturas de cultura general. Y para prestigiarlas, las han rotulado con una denominación ciertamente esclarecida y grata, término de rancia prosapia, de insigne lastre histórico: humanidades.

  3. Agente Virtual Inteligente Aplicado a un Entorno Educativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Celia Gómez Róspide

    2012-10-01

    Full Text Available El presente artículo presenta el desarrollo de un agente virtual inteligente o chatbot cuyo dominio de conocimiento se corresponde con el temario de una asignatura académica, con el objetivo de lograr su interacción con el alumno y resolver sus dudas sobre la materia, supo-niendo, así, un refuerzo en su proceso de aprendizaje.

  4. Agente Virtual Inteligente Aplicado a un Entorno Educativo

    OpenAIRE

    Celia Gómez Róspide; Cristina Puente Águeda

    2012-01-01

    El presente artículo presenta el desarrollo de un agente virtual inteligente o chatbot cuyo dominio de conocimiento se corresponde con el temario de una asignatura académica, con el objetivo de lograr su interacción con el alumno y resolver sus dudas sobre la materia, supo-niendo, así, un refuerzo en su proceso de aprendizaje.

  5. Informática I (Fundamentos de la informática para los nuevos estudiantes de Grado) (2009/2010)

    OpenAIRE

    Grimaldo Moreno, Francisco; Giménez Sánchez, Juan Vicente; Navalón Martínez, José Ángel

    2009-01-01

    Esta asignatura cubre los fundamentos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), la arquitectura de los computadores y los conceptos generales de los algoritmos. Además, introduce los sistemas operativos y las redes de comunicación, junto con una formación avanzada con paquetes de ofimática.

  6. Simulando catástrofes : recursos para la enseñanza de los riesgos naturales

    OpenAIRE

    Brusi i Belmonte, David

    2008-01-01

    Los riesgos naturales son abordados por distintas asignaturas de ciencias naturales a lo largo de la ESO y el bachillerato. Su tratamiento en el aula es una evidencia del interés y el carácter aplicado de muchos aspectos de las ciencias de la tierra. Para facilitar su enfoque didáctico se proponen algunas actividades prácticas

  7. Tema 1. Introducción a la geoquímica de las aguas subterráneas

    OpenAIRE

    Boluda Botella, Nuria

    2010-01-01

    Tema 1. Introducción a la geoquímica de las aguas subterráneas. Se presenta una introducción de la asignatura. Se manejan conceptos sobre calidad de aguas, muestreo y análisis químico de las aguas, procesos de contaminación, con énfasis en la geoquímica de la intrusión marina.

  8. Visualización de arquitectura y género. ¿Un terreno igualitario?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Novas Ferradás

    2017-07-01

    Full Text Available ¿Es la visualización de arquitectura un terreno igualitario? ¿Existen sesgos de género en esta disciplina? ¿En qué consiste incorporar la perspectiva de género en la visualización de la arquitectura? La industria CGI, en su vertiente arquitectónica, denominada visualización de arquitectura, rendering o archViz, es considerada una forma eficaz de comunicar arquitectura que ha llegado a ser definida como un auténtico “porno para arquitectos”. El rendering busca ensalzar nuestras fantasías arquitectónicas, invitándonos a consumir, a través de un trabajo estético muy cuidado, una arquitectura feliz. Es la representación de un ideal en cuya evolución todavía resta pendiente una lectura de género.

  9. universitarios.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Analía Chiecher

    2005-01-01

    Full Text Available En la actualidad el conocimiento se produce y se renueva constantemente. Por esta razón, ya no bastan solo unos años de formación para luego desempeñarse de por vida en alguna tarea. Hoy, en cambio, debemos tener una actitud de formación y de aprendizaje permanente, además de estar alertas y atentos a la cantidad de información que circula por diferentes canales. Dadas estas características del mundo contemporáneo, y pensando específicamente en la formación de grado en la universidad, parece poco razonable limitarse a transmitir en las asignaturas un cuerpo de conocimientos acabados y cerrados. Más bien, sería productivo enseñar a los alumnos a buscar información, concientizarlos de la importancia de la actualización permanente y proponerles aprendizajes en contextos y condiciones diferentes de los que hasta el momento han conocido. Siguiendo esta línea, a partir del año 2004 se introdujeron modificaciones en la modalidad de dictado de dos asignaturas de la Licenciatura en Psicopedagogía (Universidad Nacional de Río Cuarto. Tales modificaciones refieren a la inclusión de una instancia virtual, además de las tradicionales clases presenciales, que fue implementada mediante el uso del correo electrónico y de Internet. En esta ponencia se compararán las experiencias personales y las percepciones de la propuesta de enseñanza que dos grupos de estudiantes informaron en las asignaturas en cuestión. Uno de los grupos -conformado por 70 estudiantes - cursó las materias en el año 1999, cuando aún no se implementaba la instancia virtual; el otro grupo -de 105 alumnos- las cursó en el 2004, debiendo desempeñarse en esa oportunidad tanto en contextos presenciales como virtuales. Los datos fueron recogidos mediante la administración de un cuestionario a los dos grupos de alumnos -175 en total- a fin de indagar sus percepciones de las clases y sus experiencias personales en el cursado de las asignaturas. Los resultados muestran

  10. Los juegos experimentales de aula: una herramienta didáctica en cuidados paliativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Isabel López Alonso

    2018-04-01

    Full Text Available RESUMEN Objetivo Evaluar el efecto de un programa, basado en juegos, sobre estudiantes de enfermería de la asignatura cuidados paliativos, midiendo el miedo a la muerte mediante la Escala Collett-Lester. El desafío es innovar, e integrar en el aula, teoría y experiencias cercanas al contexto de duelo. Método Estudio cuasi-experimental. Realizaron los cuestionarios 101 y 111 estudiantes, antes y después de la intervención de los juegos, respectivamente. Asignatura impartida en el primer semestre de tercer curso. Resultados Los estudiantes obtuvieron valores medios moderados en la variable “miedo a la muerte” (entre 14 y 19 para ambos momentos (pre y post. Hombres y mujeres aumentan estos valores de miedo en el post-test, a la vez que disminuyen su “percepción sobre preparación emocional”, evidenciando el valor de los juegos, al exponer al estudiante a situaciones cercanas a las reales. Conclusión Consideramos que la herramienta didáctica de los juegos, aplicada en el contexto del aula, facilita que el estudiante pueda reconocer el miedo que genera la cercanía de la muerte, tanto en el enfermo y familia, como el propio.

  11. Tareas grupales en ambientes virtuales. Dificultades percibidas y aprendizajes logrados por estudiantes universitarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Analía Claudia Chiecher

    2011-01-01

    Full Text Available El artículo describe una experiencia didáctica que consistió en la implementación de una e-actividad con estudiantes universitarios que cursaban tradicionalmente con modalidad presencial. Participaron 91 estudiantes de tres asignaturas que, reunidos en 27 grupos, dieron respuesta a la e-actividad en el entorno virtual. Al finalizar la experiencia se realizó una entrevista grupal y se hizo una pregunta acerca de las preferencias por el trabajo grupal o individual. Los resultados se orientan a mostrar las dificultades percibidas por los alumnos durante la realización de la e-actividad, los aprendizajes que reconocieron haber logrado y sus preferencias respecto del trabajo grupal o individual en tareas de este tipo.

  12. El trabajo independiente en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Geografía y su Metodología para la preparación metodológica del profesor de Secundaria Básica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mayda Villalón Massó

    2017-11-01

    Full Text Available Se abordan algunos aspectos de la planificación, ejecución y control del trabajo independiente, haciendo énfasis en los esquemas lógicos en la asignatura Geografía y su Metodología. Se aportan algunos aspectos del trabajo independiente en la asignatura para que los futuros docentes puedan desarrollar habilidades, es decir, estudiar y enseñar a estudiar a sus alumnos de manera independiente. Esto permitirá dirigir el trabajo ndependiente hacia las trasformaciones que se operan en la educación Secundaria Básica que exigen la formación de un profesor con una preparación didáctica- metodológica, según los requerimientos que la sociedad exige a la enseñanza y el aprendizaje de la Geografía.

  13. contabilidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alba Sánchez-Arencibia

    2013-01-01

    Full Text Available Se expone un resultado obtenido como parte de un Proyecto de Investigación. La problemática que generó la investigación son las insuficiencias en la dirección de la actividad científico-investigativa de los estudiantes en la asignatura Contabilidad de los institutos politécnicos de Holguín, que limitan cumplir el encargo de la sociedad de obtener un profesional independiente y creador, formado en los valores del socialismo. Se revelan acciones para perfeccionar la dirección de la actividad científica investigativa, desde los componentes del proceso pedagógico profesional, mediante una metodología que se ha introducido y generalizado en los institutos politécnicos de Holguín, en la asignatura de Contabilidad.

  14. Isotopic Evolution of Wells in the Geothermal Field of Los Azufres, Michoacan, Mexico; Evolucion isotopica de fluidos de pozos del campo geotermico de Los Azufres, Michoacan, Mexico

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Barragan Reyes, Rosa Maria; Portugal Marin, Enrique; Arellano Gomez, Victor Manel; Aragon Aguilar, Alfonso [Instituto de Investigaciones Electricas (Mexico); Sandoval Medina, Fernando [Comision Federal de Electricidad (Mexico)

    2002-12-01

    diferentes fenomenos en ambas areas del campo. En la parte sur se definen dos tendencias de comportamiento isotopico: una con pendiente positiva que indica mezcla de fluidos y en cuyo extremo enriquecido isotopicamente se encuentra el fluido de reinyeccion; la otra tendencia con pendiente negativa resulta de un proceso de ascenso y condensacion parcial de vapor en el yacimiento a una temperatura mayor de 220 grados Centigrados, ya que por encima de esta temperatura el deuterio se comporta como una especie volatil. En contraste, para la seccion norte del campo no se encontro una tendencia bien definida, aunque algunos puntos parecen ajustarse a la relacion de pendientes negativa hallada para la zona sur.

  15. Desempeño dinámico y energético de un autobús operando con gas natural vehicular

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    John Agudelo

    2010-01-01

    Full Text Available En este artículo se calculó la potencia teórica requerida por un vehículo para cuatro casos de funcionamiento (2 velocidades y dos pendientes diferentes con la ayuda de la dinámica longitudinal. Mediciones experimentales del consumo instantáneo de combustible, en conjunto con las potencias teóricas permitieron hallar la eficiencia energética global de un bus con motor a gas natural. Al aumentar la pendiente de la carretera o aumentar la velocidad del bus, la eficiencia energética global se incrementó. La variación de la pendiente de 0 a 7% hizo cambiar la eficiencia de 25,4 a 27,6% mientras que el cambio de velocidad de 15 a 40 km/h hizo que la eficiencia pasara de 25,9 a 27,1%. Para los rangos seleccionados de velocidad y pendiente, la eficiencia presentó un incremento al aumentar velocidad y pendiente, siendo un poco mayor con la pendiente.

  16. El "Debate Universitario" en la práctica de la asignatura Gestión de Empresas II del grado de relaciones laborales y recursos humanos de la universidad del País Vasco

    OpenAIRE

    Ahumada Carazo, Rosa María; Baratas Iglesias, Ion; Mérida Sanz, David

    2015-01-01

    En el presente trabajo se presenta el “Debate Universitario” como herramienta docente relacionándolo con el desarrollo de las competencias transversales. Se expone la experiencia de Debate Universitario y los resultados de la misma en la asignatura “Gestión de Empresas II: Métodos y Organización de Trabajo” que se imparte en el tercer curso del Grado de Relaciones Laborales en la UPV/EHU. Durante este trabajo se pone de manifiesto la potencialidad del “Debate Universitario” ...

  17. BENDER 3.0, una plataforma robótica remota para aplicaciones docentes: Aplicación a Programación Concurrente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nieves Pavón

    2010-01-01

    Full Text Available Resumen: BENDER 3.0 es un pequeño robot móvil usado en la asignatura Programación Concurrente. El artículo se centra en la descripción de dicho robot y en el análisis de la metodología seguida para desarrollar las prácticas de laboratorio. Se revisan las estrategias que facilitan su uso y se describe el marco de simulación que posibilita el trabajo del estudiante en casa, independientemente de si dispone o no de conexión a Internet. Finalmente, se presenta un estudio detallado de los resultados académicos obtenidos por los alumnos y se menciona el uso del robot móvil en otras asignaturas y proyectos fin de carrera. Palabras clave: Programación Concurrente, Educación en Automática, Sistemas de Tiempo Real, Robótica

  18. Apropriação e uso de conhecimentos de gestão para a mudança de cultura na enfermagem como disciplina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jacqueline Sallete Dei Svaldi

    2006-01-01

    Full Text Available Este trabajo es una reflexión acerca de la posibilidad del uso de conocimientos de gestión en el proceso del trabajo en el área de la salud, presentando aspectos generales del proceso administrativo y las consideraciones sobre el trabajo de la enfermería en el contexto general del trabajo en la salud y los elementos de la cultura organizativa y sus implicaciones en el contexto del trabajo de la Enfermería. El mantenimiento del modelo de la gerencia tradicional como el principal orientador de la organización del trabajo en el área de la salud viene cohibiendo la producción de la Asignatura de Enfermería. Es urgente, en la Enfermería, que se propicien en los trabajadores las debidas posibilidades para crear, desarrollar, usar nuevas herramientas y tecnologías para administrar el proceso de trabajo, encontrar formas creativas e innovadoras de producir y vivir, tener calidad de vida personal y profesional, ser ético/estético, entre otros. Apropiarse y utilizar conocimientos acerca de las diferentes formas de administrar el proceso de producción en el trabajo se presenta como una importante estrategia capaz de deparar y proporcionar el desarrollo de la Enfermería como una asignatura.

  19. Estr??s t??rmico en el personal especialista en extinci??n de incendios forestales, variables ambientales e influencia del traje de protecci??n = Thermal stress in wildland firefighters, environmental variables and protection garment influence

    OpenAIRE

    Carballo Leyenda, Ana Bel??n

    2017-01-01

    210 p. La extinci??n de incendios forestales es una ocupaci??n exigente (Ruby et al., 2002; Cuddy et al., 2015) que se caracteriza por la utilizaci??n de herramientas manuales de diferente peso (3-20 kg) (Rodr??guez-Marroyo et al., 2012) en condiciones adversas que suponen la inhalaci??n de humo (Wegesser et al., 2009), trabajar en zonas de elevada pendiente (Brotherhood et al., 1997) en condiciones de calor ambiental (Raimundo y Figueiredo, 2009; Rodr??guez-Marroyo et al., 2012). El uso a...

  20. Desarrollo de la competencia comunicativa y la educación visual. Una metodología centrada en el proceso / Communicative awarness and visual culture. Proceedings. Compétence communicative et éducation culturelle. La recherche en classe

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Begoña Souviron López

    2013-01-01

    Full Text Available Resumen: En este trabajo presento algunas reflexiones sobre mi intervención docente y la productividad de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje así como la evaluación del desarrollo de la competencia comunicativa y de la competencia de aprender a aprender junto a la adquisición de competencia social, cultural y artística. Mi objetivo es definir una metodología basada en la adquisición de competencias dentro de la modalidad de investigación en el aula en una clase de ESO y en la asignatura de Didáctica de la Lengua y la Literatura española en Educación Primaria. Abstract: In this paper I present the reflections on my teaching practice and the students’ productivity together with the assessment of the development of their communicative competence and their learning to learn competence; in so doing, I pretend to define a methodology based on the acquisition of competences within the paradigm of classroom research in a group of 3rd. Year (Educación Secundaria Obligatoria / Compulsory Secondary Education and also at the University in the area of Language and Spanish Literature Teaching

  1. El análisis de libros de texto: una estrategia metodológica en la formación de los profesionales de la educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gloria BRAGA BLANCO

    2016-02-01

    Full Text Available A pesar de la progresiva introducción de nuevos recursos en las aulas fruto del desarrollo de las TICs, el libro de texto sigue siendo uno de los materiales más utilizado y cuyo protagonismo en la configuración de la práctica escolar ha sido decisivo, por lo que debe ocupar nuestra atención en la formación inicial de los profesionales de la educación. Durante los cursos académicos 2012-13 y 13-14, hemos realizado en el marco de la asignatura de Análisis y diseño de materiales para la educación y la formación del tercer curso del grado de Pedagogía de la Universidad de Oviedo una práctica formativa de análisis de libros de texto escolares que nos ha permitido analizar contextualizadamente y desde una perspectiva teórico-práctica, cuestiones tales como: papel del profesorado en el desarrollo e innovación del currículum, papel de las editoriales en la interpretación del currículum oficial, análisis de tareas y mensajes en los manuales escolares, criterios para juzgar la calidad didáctica de los materiales, etc. El análisis cualitativo de treinta informes desarrollados por 120 estudiantes sobre diferentes libros de texto nos ha permitido identificar sus principales fortalezas y debilidades en varias dimensiones (aspectos formales, metodología, mensajes, implicaciones para la profesionalidad docente y nos permite concluir que se trata de una experiencia formativa relevante en la formación inicial de cualquier profesional de la educación.

  2. Reflexiones en torno a la Relación Terapéutica: ¿Falta de tiempo? In regard to the therapeutic relationship: Lac of time?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Isabel García Marco

    2004-03-01

    Full Text Available A lo largo de la trayectoria de la disciplina de Enfermería, la relación persona-enfermera aparece como una constante tanto en la literatura como en las publicaciones científicas. Así, las grandes teóricas de la profesión nos definen Enfermería como una relación que ayuda, que acompaña a la persona, dentro de su entorno, a vivir experiencias de salud. Pero a nivel práctico, la relación terapéutica es escasa; escasez que se agrava en el hospital por la ruptura con el entorno propio.La variable tiempo en el sistema sanitario actual en el que impera la tecnología, el control del coste, la rapidez en el diagnostico y la eficacia del tratamiento, la convierten en un valor oro. En este contexto la relación de la enfermera se resume en una reproducción de estereotipos verbales y no verbales.El objetivo esta revisión es conocer la formación académica del personal de enfermería en materia de relación terapéutica. Tras una revisión bibliográfica exhaustiva de producción española sobre la formación en este campo, se ha llegado a la conclusión de que la relación enfermera-paciente emerge como asignatura pendiente. Una adecuada formación pre y post-graduada son necesarias y demandadas por los profesionales.During the whole evolution of the nursing discipline, the nurse-patient relationship seems to be a constant issue in the literature and in the scientific publications. There are important nursing theorists that define nursing as a helping relationship, that accompany to the patient to live healthy experiences. However, in the day by day nursing practice, the relationship is limited and also it gets aggravated in the hospital due to the patient's rupture with their normal environment.The time variable in the actual health system, where issues such as technology, expenditures, costs and treatment efficacy are primarily matter, time became a ' gold value'. In this context and situation, the nurse's behavior tends to reproduce the

  3. EVALUACIÓN SOBRE LOS PERFILES DE INGRESO DE LOS ALUMNOS DE LOS POSGRADOS DE ADMINISTRACIÓN: ACTITUDES Y EXPERIENCIAS HACIA LAS MATEMÁTICAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edgar Oliver Cardoso Espinosa

    2012-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta los principales resultados de la investigación realizada sobre los perfiles de ingreso de los alumnos de los posgrados en administración impartidos en el Instituto Politécnico Nacional (IPN con la finalidad de identificar sus actitudes y experiencias hacia la asignatura de matemáticas. Los programas seleccionados fueron: 1 Maestría en Administración de Negocios (MAN; 2 Maestría en Administración Pública (MAP y, 3 Maestría en Administración en Gestión y Desarrollo de la Educación (MAGDE. El instrumento utilizado fue un cuestionario organizado tanto con preguntas cerradas como de tipo Likert. Las principales conclusiones fueron que los alumnos de posgrado presentan una actitud negativa hacia las matemáticas y sus experiencias de aprendizaje más desagradables han sido en el nivel de preparatoria. Además, los estudiantes perciben a esta asignatura como una disciplina útil pero difícil, así como manifestaron actitudes de desconfianza y de ansiedad en las situaciones que involucran el empleo de los procedimientos matemáticos.

  4. Extranjeras, de Helena Taberna: el ojo crítico del documental frente a la inmigración

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Caballero Wangüemert

    2014-06-01

    Full Text Available “Cine e inmigración” es una iniciativa loable por muchos motivos y, desde aquí, quiero agradecérsela al coordinador, Guido Rings. Mi conexión con el cine, tras muchos años como fascinada espectadora del séptimo arte, derivó en la puesta en marcha de una asignatura de libre configuración, “Femenino plural: mujer, cine y literatura” que, con sus más y sus menos, llevo impartiendo doce años en la Universidad de Sevilla. Me ha dado muchas satisfacciones acercarme al alumno que descubre otro modo de ver/leer cine y me enseña a hacerlo, y conectar con el mundo de críticos, guionistas y directoras que, año tras año, pasan por mi asignatura transmitiendo su experiencia. En este contexto, me tentó Extranjeras (2003, un documental de 75 minutos en el que Helena Taberna trata de plasmar la vida cotidiana de quienes así son consideradas, un documental, en definitiva, sobre Madrid en femenino: femenina la cámara, femeninas las protagonistas.

  5. Redes semánticas poblacionales: un instrumento metodológico para la investigación educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sofía Judith Garófalo

    2015-06-01

    Full Text Available Presentamos una propuesta metodológica cualitativa para indagar aprendizajes de una población de estudiantes. Utilizamos el concepto de red semántica para la representación gráfica de las respuestas individuales de los estudiantes frente a un problema determinado. Asimismo, el modelo de procesamiento de la información proporcionó la base teórico-práctica para la confección de los caminos cognitivos asociativos expresados por cada sujeto. Esta combinación teórico metodológica permitió elaborar redes semánticas poblacionales que representan la información acerca de los conocimientos declarativos de la población. Se propuso a estudiantes universitarios, de las asignaturas Biología y Química Biológica de distintas carreras, un problema de múltiples resoluciones acerca del metabolismo de los carbohidratos. Al ordenar las respuestas de todos los estudiantes en redes semánticas detectamos: (a tendencias generales de errores arraigados que se repiten en cada asignatura, y (b tendencias específicas de estrategias de respuestas o de errores que sólo aparecen en alguna de las poblaciones.

  6. REVALORIZACIÓN DE LAS PENSIONES ESPAÑOLAS DEL 2012 y 2013: UNA APLICACIÓN IMPLÍCITA DEL FACTOR DE SOSTENIBILIDAD

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuela Bosch Príncep

    2013-05-01

    Full Text Available La reforma del sistema de la Seguridad Social en España, aprobada con la Ley 27/2011, introduce un factor de sostenibilidad, pendiente de aplicación, que complementa una serie de cambios paramétricos en la determinación de las pensiones. El factor de sostenibilidad se vincula a la evolución quinquenal de la variable demográfica esperanza de vida a los 67 años, a partir de un año base de aplicación. Este trabajo pone de manifiesto que, con la revalorización de las pensiones para el año 2012 y 2013 fijada en el Real Decreto-ley 28/2012 y el Real Decreto-ley 29/2012, el Gobierno ha aplicado de forma implícita un factor de sostenibilidad sobre las pensiones ya causadas, basado en variables demográficas y económicas. The reform of Spain's social security system, passed by Law 27/2011, introduces parametric changes and the application of a sustainability factor. The sustainability factor is linked to the five-year evolution of the demographic variable represented by life expectancy at age 67, starting from a base year of application. The objective of this paper is to describe the Spanish Government's silent and covert application to the revaluation of current pensions during 2012 and 2013 of a sustainability factor linked to demographic and economic variables.

  7. Incidencia de los conocimientos de la asignatura Contabilidad Pública en el desempeño profesional de los egresados, en el ámbito de la organización, gestión y control gubernamental

    OpenAIRE

    Domingo Luciano Ovejero

    2012-01-01

    El propósito de esta investigación es analizar si los conocimientos brindados en la asignatura contabilidad pública resultan suficientes a los profesionales contadores, egresados de nuestra Facultad de Ciencias Económicas, para su desempeño de funciones, tareas o actividades llevadas a cabo en cargos que ocupan en el sector público provincial. El trabajo permitió identificar, a partir de entrevistas y encuestas semi-estructuradas, el nombre de la jurisdicción, entidad y/o empresa o sociedad d...

  8. Análisis de la percepción de los estudiantes sobre las áreas de intervención del futuro educador y trabajador social a través de una didáctica digital con mapas conceptuales multimedia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eloy López Meneses

    2014-01-01

    Full Text Available El presente estudio diacrónico describe una experiencia innovadora universitaria basada en el desarrollo de mapas conceptuales multimedia con el objetivo de analizar la percepción de los estudiantes sobre las principales áreas de intervención del futuro educador y trabajador social. Estos mapas fueron elaborados por los estudiantes que cursaban la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación en la titulación de Grado de Educación Social y Doble Grado de Educación Social y Trabajo Social durante tres cursos académicoscomprendidos entre 2010-13 en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. A través de una metodología de corte cualitativo y descriptivo, se revisaron las 213 aportaciones realizadas por los estudiantes y entre las conclusiones cabe resaltar que los mapas digitales multimedia son un valioso recurso especialmente en su aplicación a estudios con un enfoque social. Los estudiantes fueron capaces de identificar, debatir y proponer las siguientes áreas de intervención intercultural y comunitaria: tercera edad (67%, infancia –adolescencia, junto a drogodependencia (63%, personas con discapacidad (50%, adultos (38%, salud mental (31%, atención sociocomunitaria (24% e inmigrantes (21%.

  9. Gráficas lineales: un proceso de significación a partir de su uso en ingeniería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabel Tuyub Sánchez

    2017-10-01

    Full Text Available En este escrito se analiza el uso de gráficas lineales en una maestría en ingeniería con la intención de generar una base de significación para el desarrollo de pensamiento matemático funcional. Esta investigación de corte socioepistemológico muestra tres casos ilustrativos sobre cómo esta comunidad académico-científica usa gráficas cartesianas. Se evidencian significados propios que provienen del uso de conocimiento matemático y que se integran en una significación mayor con una riqueza en la articulación de nociones como pendiente de rectas y puntos de intersección. El objetivo es mostrar la factibilidad de un cambio didáctico de los objetos hacia las prácticas, ya que estas favorecen un desarrollo intencional de usos del conocimiento matemático, propuesta que puede permear a lo largo del contexto escolar como una herramienta para el desarrollo de pensamiento matemático.

  10. La enseñanza de los derechos humanos en la Universidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro López López

    2011-01-01

    Full Text Available El artículo reflexiona sobre la necesidad de la formación en derechos humanos en la enseñanza universitaria, de acuerdo con el criterio de las Naciones Unidas y del Consejo de Europa. Por otro lado, se comenta la escasa incidencia de asignaturas de derechos humanos en la Universidad española, aportando datos parciales de una muestra de titulaciones.

  11. One minute papers : rendimiento y satisfacción del alumnado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Milagros Vivel Búa

    2014-12-01

    Full Text Available El proceso de mejora de enseñanza-aprendizaje en el contexto universitario ha generado la aplicación de nuevas o mejoradas técnicas docentes, las cuales fomenten una participación activa del alumno y una mayor interacción con el profesor. El objetivo de este trabajo ha sido analizar el grado de satisfacción del alumnado universitario con una de las innovaciones docentes más populares, sobre todo, por su bajo coste y sencillez, que es el one minute paper, la cual registró una alta tasa de participación en el contexto analizado. En particular, esta experiencia docente se hizo en una asignatura de contabilidad en el Grado de Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de Santiago de Compostela.

  12. La medida de la morbilidad atendida en una organización sanitaria integrada Measurement of morbidity attended in an integrated health care organization

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José M. Inoriza

    2009-02-01

    Full Text Available Introducción: La comprensión de la calidad, los costes y los resultados de los servicios de salud obliga a conocer con precisión la morbilidad de la población. La medida de la morbilidad atendida en una población y su relación con los servicios recibidos es una tarea pendiente. El objetivo de este artículo es presentar la experiencia de utilización de los grupos de riesgo clínico (clinical risk groups [CRG] como sistema de medida de la morbilidad atendida en una organización sanitaria integrada (OSI. Métodos: Se estudia la población de una comarca (unas 120.000 personas atendida por una OSI durante los años 2002-2005. Se utilizan los CRG como sistema de medida de la morbilidad poblacional. Se efectúa un análisis descriptivo de las diferentes posibilidades de utilización que ofrece este sistema. Resultados: El 15,5% de la población presenta una o más enfermedades crónicas dominantes, un 9% presenta enfermedades agudas significativas, un 7% presenta enfermedades crónicas menores y un 0,5% enfermedades muy graves. Entre 2002 y 2005, en un 8% de la población se identifica la aparición de alguna enfermedad crónica. La carga de enfermedad se incrementa con la edad, pero en cualquier grupo de edad al menos un 40% de las personas permanecen sanas. La comorbilidad en enfermedades crónicas es un factor determinante en la explicación del consumo de recursos sanitarios. Conclusiones: Los CRG son una herramienta que facilita el análisis a diferentes niveles para la gestión clínica y, por su configuración, permiten una mejor comprensión de la utilización, los costes y la calidad del conjunto de servicios recibidos por una población.Introduction: Understanding the quality, costs and outcomes of healthcare services requires precise determination of the morbidity in a population. Measurement of morbidity in a population and its association with the services provided remains to be performed. The aim of this article was to present

  13. CREENCIAS PEDAGÓGICAS DEL PROFESORADO DE UNA ESCUELA RURAL EN EL CONTEXTO MAPUCHE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Elena Mellado Hernández

    2015-01-01

    Full Text Available El objetivo del artículo consiste en develar las creencias pedagógicas sobre enseñanza, aprendizaje y evaluación que subyacen a las prácticas del aula en una escuela rural mapuche, región de la Araucanía, Chile. Este trabajo corresponde a un estudio de caso que se suscribe en la investigación educativa. Las personas participantes son docentes que se desempeñan desde el nivel transición hasta 6° año básico en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación e Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Para recoger información sobre las creencias del profesorado se utilizó un cuestionario de escala tipo Likert. Además, se observaron clases utilizando registros etnográficos para un análisis de contenido. A partir de los resultados aplicados en el test se visualiza que coexisten en el pensamiento del equipo docente contradicciones sobre creencias de enseñanza, aprendizaje y evaluación desde enfoques educativos conductistas y constructivistas. Sin embargo, al contemplar las prácticas de aula predomina un enfoque conductista con actividades descontextualizadas del mundo rural y mapuche, centradas en el profesorado, en la reproducción de información y dando énfasis a la evaluación sumativa como resultado de aprendizaje. A modo de conclusión, este caso refleja que predominan en el aula las creencias pedagógicas conductista del profesorado por sobre aquellas representaciones asociadas al enfoque constructivista.

  14. Descentralización y financiación sanitaria en España: consideraciones para su reforma

    OpenAIRE

    Cantarero Prieto, David

    2006-01-01

    RESUMEN. Este trabajo analiza la experiencia del modelo actual de financiación sanitaria en España desde una perspectiva comparada. En este marco, se estudian tanto los avances conseguidos en términos de mayor corresponsabilidad fiscal al haber integrado la sanidad en la financiación autonómica general como el diseño de mecanismos de garantías. Asimismo, a continuación se hace un balance de los retos pendientes bajo este sistema actual y de sus posibles vías de mejora. Por último, tras alguno...

  15. Residencia en Jacarépaguá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Affonso E. Reidy

    2017-06-01

    Full Text Available En las proximidades de Río de Janeiro, y enclavada en una zona residencial, poblada de árboles, se encuentra esta vivienda. Como fue construida en un terreno de marcada pendiente, se ha aprovechado el desnivel para procurar un movimiento de planos, airoso y ágil, a la vez que para elevar unos pilotes lisos sobre los que apoya el forjado de la zona representativa, de modo que resulta como un mirador avanzado sobre las copas de la masa verde, las montañas y el mar, al fondo.

  16. El Desarrollo de Nuevos Servicios: el caso de CorreosPaq

    OpenAIRE

    Fernández Gutiérrez, Pablo

    2017-01-01

    El objetivo de este trabajo es describir y analizar el nacimiento de un nuevo servicio en el seno de Correos, la empresa estatal de servicio postal y paquetería doméstica en España. Su nuevo servicio, llamado CorreosPaq, consiste en unas taquillas de almacenamiento de paquetes situadas en lugares clave de afluencia de personas, que permiten flexibilidad en la recogida sin estar pendiente de la llegada del repartidor. Para ello se lleva a cabo un estudio de caso y las averiguaciones se contras...

  17. Herramienta de pentest orientado y automático

    OpenAIRE

    García Artalejo, Daniel

    2014-01-01

    La seguridad informática es todavía un tema pendiente para muchas empresas en España. Muchas de ellas aún no estudian cuál es su estado, y ni mucho menos realizan comprobaciones de seguridad mediante auditorías. Este software está destinado para que las empresas de auditoría reflejen al cliente los problemas de seguridad que se encuentran en su sistema, como paso previo a una auditoría real, para que haga patente sus deficiencias ante la duda del cliente de si es beneficioso es...

  18. Potenciando el aprendizaje proactivo con ILIAS&WebQuest: aprendiendo a paralelizar algoritmos con GPUs

    OpenAIRE

    Santamaría, J.; Espinilla, M.; Rivera, A. J.; Romero, S.

    2010-01-01

    Arquitectura de Computadores es una asignatura troncal de segundo ciclo de la titulación de Ingeniería de Telecomunicación (P.E. 2004) de la Universidad de Jaén, que desde el curso académico 2009/10 cuenta con una metodología de aprendizaje proactivo para motivar al alumno en la realización de las prácticas. En concreto, se ha abordado la enseñanza de la materia de paralelización de algoritmos haciendo uso de GPUs de tarjetas gráficas convencionales. Además, se ha d...

  19. Inclusión de otras voces en la enseñanza de transportes : Estrategia para el armado del rompecabezas del saber

    OpenAIRE

    Ruiz, María Dolores

    2013-01-01

    La Cátedra de Transportes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata (FI UNLP) forma parte del Departamento de Construcciones; la asignatura es parte del área de Transportes, caracterizada por un grupo de materias con una cierta tradición de jerarquías de difícil reversión tanto desde la práctica docente como del estudiantado. En Ingeniería, por una cuestión cultural, los temas de transporte no están valorizados como los de estructuras; además, y dentro del área, tien...

  20. Analisis de foros virtuales con empleo del programa Atlas.ti

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Garibay, María Teresa

    2013-12-01

    Full Text Available En este trabajo se describe el uso del programa informático Atlas.ti para el análisis de los datos cualitativos obtenidos de las transcripciones de foros virtuales realizados en el marco de una asignatura de Ingeniería Civil. La investigación fue llevada a cabo como parte de una tesis de posgrado. Se describe el enfoque metodológico para las tareas de codificación y categorización, el análisis de los datos obtenidos haciendo uso del programa informático y se incluyen algunos ejemplos.

  1. Evaluación docente y aprendizaje por competencia de los estudiantes

    OpenAIRE

    Segovia Suller, Cirilo

    2016-01-01

    Métodos Estadísticos para la Investigación es una asignatura que genera un grado de dificultad en la enseñanza del docente y el aprendizaje del alumno. En el aula se investigó si existe una relación entre la evaluación docente y el aprendizaje por competencias de los estudiantes. El objetivo era determinar la relación entre la evaluación docente y el aprendizaje por competencias de los estudiantes, para luego formular la hipótesis: la evaluación docente se relaciona con el aprendizaje por com...

  2. Historia del Boxeo en la provincia de las Tunas hasta 1990

    OpenAIRE

    Etián Jiménez Espinosa; Guillermo Montero Quesada; Luís Fidel Velásquez Ortega

    2009-01-01

    La presente investigación hace un estudio sobre los antecedentes, génesis, evolución y desarrollo del boxeo en la provincia en Las Tunas, el cual se realiza a partir de una periodización hasta nuestros días. El estudio responde a una de las problemáticas más complejas y necesarias del territorio, que responde a la carencia de información bibliográfica para impartir con la calidad pertinente la asignatura Historia del Deporte, en todos sus ámbitos – internacional, nacional y local- y con un en...

  3. Creación de materiales didácticos orales para la clase de lengua para la traducción

    OpenAIRE

    González Royo, Carmen; Chiapello, Stefania; Martín Sánchez, Teresa; Pascual Escagedo, Consuelo; Puigdevall Balafuy, Núria; Mura, G. Angela; Regagliolo, Alberto

    2016-01-01

    “Creación de materiales didácticos orales para la clase de lengua para la traducción” (3546) es una red que, desde una perspectiva de investigación-acción, investiga la implementación de materiales docentes para los currículos de lengua y traducción en las asignaturas de E/LE e I/LE en los grados de Lenguas Extranjeras y Traducción e Interpretación de la Universidad de Alicante, Università Suor Orsola Benincasa de Nápoles y Università degli Studi di Salerno. A partir de los materiales produci...

  4. Limitaciones de las actuales herramientas de análisis digital forense para dispositivos móviles

    OpenAIRE

    Amsler, G. A.; Casco, María Eugenia; Roatta, Santiago

    2017-01-01

    Este informe describe la resolución de un problema de ingeniería de la asignatura Seguridad Informática de la Carrera de Ingeniería en Sistemas de la Universidad Abierta Interamericana. El objetivo del trabajo fue realizar una comparación cualitativa y cuantitativa de diferentes herramientas de adquisición de evidencia digital en dispositivos móviles. Las tareas se desarrollaron en el marco de una pasantía de un año realizada en el Laboratorio de Análisis Digital Forense de la Policía de Inve...

  5. Datos abiertos en el aprendizaje a través de proyectos

    OpenAIRE

    Mazón López, José Norberto; Lloret, Elena; Gómez Ballester, Eva; Aguilar Antón, Antonia; Mingot Latorre, Iván; Pérez López, Ernesto; Quereda García, Luisa María

    2013-01-01

    En este artículo se describe una experiencia docente basada en el uso de datos abiertos para el aprendizaje, a través de proyectos, en el grupo ARA (Alto Rendimiento Académico) de la asignatura “Diseño de Base de Datos” del Grado en Ingeniería Informática de la Universidad de Alicante en el curso 2012/2013. La filosofía de datos abiertos permite que estén a disposición del alumnado una ingente cantidad de datos en formato tabular, listos para su reutilización. En nuestra experiencia docente, ...

  6. Teoría y práctica del aseguramiento privado de salud en Chile: brechas, consistencia y reforma pendiente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cesar Humberto GATTINI

    2016-05-01

    Full Text Available Este artículo revisa el rol que cumplen los seguros privados de salud en Chile, comparado con los principios y recomendaciones internacionales sobre seguridad social en salud. El objetivo fue revisar la situación actual desde la perspectiva de salud pública, los sistemas de salud, protección social, y los derechos y necesidades de la población. Creados en 1981, estos seguros han logrado un sólido desarrollo institucional, pero mantienen problemas e inconsistencias que limitan el acceso adecuado al aseguramiento y a los beneficios requeridos del sistema de salud. Sus limitaciones se relacionan con el modelo neoliberal prevalente en un mercado poco regulado; su clientela y rentabilidad está concentrada en cotizantes de mayores ingresos y menor riesgo, ante quienes realizan fijación arbitraria de planes y alzas de precios. En su quehacer, predomina el interés comercial y sustentabilidad económica por sobre las necesidades y capacidad de pago de sus beneficiarios. Sin embargo, continúan siendo la alternativa preferente de elección en el grupo de población con mayores ingresos, debido a la limitada y no competitiva opción que les puede ofrecer el seguro público. Si bien están consolidados, son vulnerables a cambios que puedan arriesgar su sustentabilidad y rentabilidad. Se les ha realizado mejorías parciales y ajustes desde 1990, lo que aún es insuficiente. Desde 2010, existen estudios y propuestas gubernamentales sobre reformas concretas, lo que se mantiene pendiente, debido a las restricciones que impone el modelo prevalente y la presión de los grupos de interés económico

  7. La audición musical en asignaturas de composición y arreglos : Entre lo proposicional y lo experiencial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Castillo García

    2014-04-01

    Full Text Available ResumenLa audición es un modo de conocimiento fundamental en la formación de compositores yarreglistas. ¿Qué se busca aprender a través de la audición y qué competencias auditivasse promueve desarrollar durante ese proceso? El objetivo de este escrito es caracterizarla audición en asignaturas del “Énfasis en composición y arreglos” del proyecto curricularde Artes Musicales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. La metodología esde enfoque mixto. El análisis cuantitativo proporcionó información bajo categorías comofunción, contenidos y materiales vinculados con las prácticas auditivas. El análisis cualitativoenriqueció las definiciones de conceptos sobre audición desde la perspectiva de los docentes,permitiendo relacionar las prácticas auditivas con procesos de mapeo transdominio, y con lacomposición y los arreglos como modo de conocimiento musical. Encontramos que, ademásdel conocimiento proposicional que soporta la composición, existe otro experiencial que le dacarácter único y valor a la obra musical.

  8. NUEVO ESTUDIO SOBRE EL PERFIL DE LOS ALUMNOS DE PRIMER CURSO DE LA ESCUELA DE INGENIERIA TECNICA INDUSTRIAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Angel Valea

    2014-01-01

    Full Text Available El trabajo estudia la valoración de las respuestas a un cuestionario respondido por los alumnos que cursan la asignatura de Quí mica del primer curso universitario , mater ia obligatoria de la Ingeniería Industrial, y que pertenecen a las especialidades de Mecánica y de Qu í mica Industrial. El cuestionario está configurado en base a 30 preguntas de selección múltiple, y que pertenecen a 4 áreas significativas (contenidos de l a asignatura, metodología, profesorado y alumnado. Con los resultados se ha realizado una agrupación seleccionando 12 bloques significativos sobre los que se aportan resultados estadísticos y/o interpretación de los resultados. Se pretende conocer desde l a perspectiva de los alumnos, las costumbres y las debilidades como estudiantes.

  9. Estimación del esfuerzo efectivo para superar la asignatura de Estadística Descriptiva en las Licenciaturas de Economía y Administración de Empresa. [Student workload estimation to pass a course of statistics in the Degrees of Economy and Business Administration

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jano, María Dolores

    2007-09-01

    Full Text Available The convergence process in Higher Education in Europe implies a radical change in the teacher’s practice. One of the fundamental questions in the harmonization process stems from the way credits are allocated by the ECTS (European Credit Transfer System. This article analyzes diverse methodologies for the estimation of student workload, with results regarding the time students need to successfully complete the Descriptive Statistics course in Economics and Business Administration. The obtained estimated time is slightly below the 25-30 hours of credit that are usually established as a reference. El proceso de convergencia en la Educación Superior en Europa implica un cambio radical en la enseñanza superior. Una de las cuestiones fundamentes de la armonización radica en el proceso de asignación de créditos ECTS (European Credit Transfer System. En este artículo se analizan diversas metodologías para la estimación de la carga de trabajo del estudiante y se presentan algunos resultados en relación al tiempo de estudio para superar la asignatura de Estadística Descriptiva en las licenciaturas de Economía y ADE. La estimación obtenida está ligeramente por debajo de las 25-30 horas por crédito que usualmente se establecen como referencia.

  10. El desarrollo de la competencia mediática en personas mayores : una brecha pendiente

    OpenAIRE

    Hernando Gómez, Ángel; Phillippi, Alejandra

    2013-01-01

    El actual desarrollo de la sociedad de la información trajo consigo el fenómeno de las brechas por superar, en cuanto las posibles estrategias que han sido diseñadas por las distintas instancias gubernamentales para que las personas en general, puedan participar de los beneficios que reporta el actual paradigma de desarrollo. Las personas mayores corresponden a un grupo etario cuyo exponencial incremento poblacional supone un desafío para los diseñadores de políticas públicas. ...

  11. Diseño e implementación de una práctica de metacognición en la asignatura de Fisiología Humana (Facultad de Medicina Designing and implementing a practical on metacognition as part of the subject of Human Physiology (Faculty of Medicine

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J.F. Escanero-Marcen

    2009-03-01

    Full Text Available Objetivo. Presentar el diseño y los resultados obtenidos en una práctica sobre metacognición en Fisiología Humana (Facultad de Medicina. Sujetos y métodos. Ciento diecinueve estudiantes (95 mujeres y 24 varones asistieron a una práctica sobre metacognición en la asignatura de Fisiología Humana (Facultad de Medicina. La práctica se dividió en dos partes: en la primera, los estudiantes se determinaron el estilo de aprendizaje (test de Kolb para poner de manifiesto que no todos aprenden de la misma manera, y se les hizo reflexionar sobre las características esenciales de cada estilo encontrado; en la segunda, escribieron las recomendaciones que harían a su mejor amigo/a sobre cómo estudiar fisiología y, posteriormente, las expusieron ante el resto. Resultados y conclusiones. Los resultados respecto a los modos de aprender mostraron dos hechos: uno, que la mayor puntuación se obtuvo en la conceptualización abstracta, tanto para varones como para mujeres, y, otro, referente a la segunda opción, que las mujeres señalaron la experimentación activa (significativamente mayor que en los varones, mientras que para éstos fue la observación reflexiva. Los estilos de aprendizaje de los estudiantes fueron convergentes y asimiladores, con escasa diferencia entre ambos. Por sexos, se observó que en los varones predominó el estilo asimilador (13 frente a 8, mientras que en las mujeres fue más frecuente el convergente (44 frente a 36. En la segunda parte de la práctica (metacognición ambos grupos manifestaron utilizar las mismas estrategias, con independencia del estilo al que pertenecían. Determinadas estrategias fueron utilizadas por los estudiantes con niveles de sofisticación diferentes.Aim. To present the design and results found in a practical lecture on metacognition in the subject of Human Physiology (School of Medicine. Subjects and methods. The practical lecture was attended by 119 students (95 women and 24 men. This one was

  12. Acercamiento y comprensión del cuerpo-sujeto en la kinesiterapia: una experiencia académica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Myriam S. Morales Caro

    2013-10-01

    Full Text Available En virtud de las transformaciones que ha sufrido el plan curricular de la Carrera de Fisioterapia y de las reflexiones que el cuerpo docente ha tenido respecto a su objeto de estudio, el movimiento corporal humano, afloran cuestionamientos sobre cómo se han explicado tradicionalmente los saberes sobre el cuerpo y el movimiento corporal y su relación con el proceso salud-enfermedad. En la mira de continuar avanzando, se proponen cambios en la “Línea de Profundización en Kinesiterapia” durante el último ciclo académico (1° y 2° semestres del 2011 y 1° del 2012 y se introducen nuevas categorías de estudio: cuerpo-sujeto, capacidades corporales, disponibilidad corporal, sujeto político. Estos saberes se nutren del enfoque comprensivo, para entender al sujeto que habita su cuerpo y la inter-relación entre las diferentes dimensiones del ser humano (lo biológico, lo social, lo cultural y lo político. Al problematizar las categorías con una dinámica de discusión colectiva, surgen reflexiones desde el grupo estudiantil sobre los saberes que se enseñan en la asignatura y cómo se enseñan, narrativas que se expresan como experiencias pedagógicas y profesionales, durante el período académico y que son presentadas en este documento.

  13. Acciones para la construcción de una política de lectura y escritura universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Blanca Yaneth González Pinzón

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo recoge los hallazgos de la Pontificia Universidad Javeriana-Bogotá (PUJ-Bogotá, como parte de un estudio multicaso realizado por trece universidades del país pertenecientes a la Red de Lectura y Escritura en Educación Superior (RedLees. En este estudio de caso se caracteriza la formación inicial de los estudiantes en lectura y escritura para su posterior desempeño académico en la universidad. Se parte del análisis de la formación de los estudiantes en la educación media, se analiza también su formación durante el curso de primer año y se indaga por los aprendizajes empleados semestres después para el desempeño académico. Así mismo, se analizaran los contenidos de la asignatura de primer semestre dedicada a la enseñanza de la lectura y la escritura y se recogen percepciones de los docentes de lengua materna y de un curso disciplinar. Los resultados ofrecidos por el cruce de las diversas fuentes de información se utilizan para hacer propuestas orientadas hacia la consolidación de una política institucional para la lectura, la escritura y otros factores derivados de su accionar como la oralidad y la transformación y construcción de conocimiento.

  14. AUTOAPRENDIZAJE DE ÉTICA EN HISTORIA DE LA MEDICINA. UNA EXPERIENCIA ATRACTIVA

    OpenAIRE

    José Jara Rascon

    2014-01-01

    Introducción. El concepto de Medicina basada en la persona puede ser transmitido desde los estudios de pregrado. La asignatura de Historia de la Medicina puede ser un buen lugar para ello si se involucra al alumnado confrontándole con los protagonistas y las acciones que dieron lugar a diferentes avances científicos. Material y Método. En este trabajo se muestra la experiencia metodológica de la transmisión de conocimientos de Historia de la Medicina siguiendo un modelo de enseñanza compartid...

  15. Coordinación interdisciplinar mediante aprendizaje basado en problemas. Una aplicación en las asignaturas dirección de producción y estadística empresarial

    OpenAIRE

    Martín Peña, María Luz; Díaz Garrido, Eloísa; Sánchez López, José María

    2015-01-01

    Un aspecto clave del EEES es que las materias que conforman un título no pueden concebirse aisladas ni en contenidos ni en metodologías. El futuro graduado tiene que adquirir además de conocimientos las competencias que le preparen para su futura profesión. Se debe formar al estudiante bajo un enfoque multidisciplinar para que aprenda a encontrar las sinergias entre conocimientos, habilidades y aptitudes adquiridas. En este contexto, se describe una experiencia de innovación educativa mediant...

  16. Creencias pedagógicas del profesorado de una escuela rural en el contexto mapuche

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mellado Hernández, María Elena

    2015-09-01

    Full Text Available El objetivo del artículo consiste en develar las creencias pedagógicas sobre enseñanza, aprendizaje y evaluación que subyacen a las prácticas del aula en una escuela rural mapuche, región de la Araucanía, Chile. Este trabajo corresponde a un estudio de caso que se suscribe en la investigación educativa. Las personas participantes son docentes que se desempeñan desde el nivel transición hasta 6° año básico en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación e Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Para recoger información sobre las creencias del profesorado se utilizó un cuestionario de escala tipo Likert. Además, se observaron clases utilizando registros etnográficos para un análisis de contenido. A partir de los resultados aplicados en el test se visualiza que coexisten en el pensamiento del equipo docente contradicciones sobre creencias de enseñanza, aprendizaje y evaluación desde enfoques educativos conductistas y constructivistas. Sin embargo, al contemplar las prácticas de aula predomina un enfoque conductista con actividades descontextualizadas del mundo rural y mapuche, centradas en el profesorado, en la reproducción de información y dando énfasis a la evaluación sumativa como resultado de aprendizaje. A modo de conclusión, este caso refleja que predominan en el aula las creencias pedagógicas conductista del profesorado por sobre aquellas representaciones asociadas al enfoque constructivista.

  17. Uso de wikis para la realización de trabajos colaborativos en el aula

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Galache Laza, T.

    2006-01-01

    Full Text Available Habitualmente, la evaluación del alumnado que realizamos en la Universidad se basa únicamente en uno o varios exámenes individuales. Este hecho contrasta con su vida laboral posterior, donde se potenciará el trabajo en equipo, obteniendo la mayoría de los resultados a través de trabajos colaborativos. Con esta idea hemos realizado una experiencia docente en una asignatura optativa de la Diplomatura en Ciencias Empresariales, Investigación Operativa. Los alumnos de esta asignatura están distribuidos en tres grupos homogéneos de unos 20 alumnos. En cada uno de ellos hemos dedicado una parte importante de la calificación final a la realización de trabajos programados por los profesores, consistentes en realizar dentro de una plataforma Moodle, Wikis en los que cada grupo desarrolla un material predeterminado y conocido desde la programación del curso. Para cada grupo, cada uno de sus alumnos, deberá evaluar los Wikis realizados por los alumnos de los otros grupos, evaluación que ha de ser justificada y razonada, pudiendo cada profesor a su vez evaluarla de forma negativa o positiva. Con todo ello, los alumnos deben formar equipos para trabajar con sus compañeros en una tarea común a todos ellos y a su vez deben evaluar, de forma razonada, los trabajos realizados por sus compañeros de los otros grupos. Los resultados que hemos obtenido en cuanto a participación de los alumnos y rendimiento académico de los mismos son muy interesantes y nos llevan a la realización de importantes consideraciones de tipo práctico en trabajos colaborativos.

  18. Búsqueda de un método de evaluación que estimule el aprendizaje de los alumnos de Matemáticas Económicas I

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marín Solano, Jesús

    2007-01-01

    Full Text Available El alto porcentaje de suspensos en la asignatura de Matemáticas Económicas I de la licenciatura de Economía de la Universitat de Barcelona en las últimas convocatorias de enero y la proximidad de la implantación del nuevo sistema de créditos europeo llevaron al Departament de Matemàtica Econòmica, Financera i Actuarial a plantear la posibilidad de introducir un nuevo sistema de evaluación que no se basara en una única prueba final. Esta posibilidad fue considerada por el conjunto de profesores de la asignatura como un reto: estimular el aprendizaje del estudiante mediante el proceso de evaluación. Se concretó un primer cambio del sistema de evaluación en el curso 2005-2006, introduciendo una serie de pruebas escritas y la presentación de trabajos que posibilitasen a cada profesor poner una nota de curso además de la nota que el alumno obtuviese en el examen final. Sin embargo, los resultados no fueron los esperados. En el presente curso (2006 – 2007 hemos diseñado un nuevo sistema de evaluación que intenta evitar los inconvenientes que observamos en el anterior, manteniendo nuestro objetivo de estimular el aprendizaje y de mejorar los porcentajes de aprobados. Nos proponemos en esta comunicación examinar los resultados y comparar los dos sistemas.

  19. Desarrollo de habilidades profesionales y adquisición de conocimientos en los programas académicos de Administración de Empresas y Contaduría Pública: una investigación exploratoria con estudiantes de España y México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Montoya-del-Corte

    2011-06-01

    Full Text Available Esta investigación recoge las particularidades de una intervención educativa innovadora realizada con estudiantes de la asignatura Auditoría Financiera en dos universidades de España y México. El objetivo que se persigue es mostrar cómo, a través del trabajo colaborativo de los estudiantes en un entorno virtual de aprendizaje, estos pueden desarrollar algunas habilidades profesionales destacadas por la IFAC (2008 y, a la vez, adquirir conocimientos específicos relevantes. Los análisis se fundamentan en la evaluación de la percepción de los estudiantes y de las evidencias de aprendizaje. Los resultados muestran la efectividad de la intervención en cuanto al desarrollo de habilidades y a la generación de conocimientos en los estudiantes de ambos países, si bien también se derivan algunas dificultades que en futuras experiencias será necesario tomar en consideración.

  20. La indagación de la docencia: Uno de los retos del profesorado universitario en el contexto de la Convergencia Europea

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pilar IRANZO GARÍA

    2005-01-01

    Full Text Available Presentamos una experiencia de indagación de la docencia en una asignatura de Psicopedagogía con la que se ha intentado promover la implicación de los estudiantes en su propio proceso de desarrollo personal y profesional. En esta tarea han intervenido el grupo de investigación, la profesora y los alumnos. Las aportaciones más relevantes son evidencias acerca de la importancia del diálogo reflexivo, del grupo de aula entendido como una comunidad de aprendices e investigadores sobre la profesión común y del crecimiento personal. La consideración de estos tres elementos es capital en la definición del papel formativo de la universidad, sobre todo, en el momento actual en que la convergencia europea es ya una realidad y no sólo una utopía.

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