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  1. Conocimiento previo y resumen de un texto argumentativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Nélida Pérez López

    2013-05-01

    Full Text Available En este artículo se reporta una investigación que tuvo como objetivo determinar la correlación entre el conocimiento previo y la comprensión lectora de un texto argumentativo en estudiantes que iniciaron sus estudios universitarios. Se determinó el nivel de conocimiento relativo a los dos tópicos tratados en un artículo de opinión de lectura posterior, así como el nivel de adecuación y precisión de las macroproposiciones (tesis, argumentos y conclusión del esquema y del resumen elaborados a partir de dicho artículo. Los resultados indican que no hubo correlación entre la identificación adecuada y precisa de las ideas y el nivel de conocimiento. Finalmente, se analiza la incidencia de algunos factores, como el referente al modelo de contexto desde el que los estudiantes asumieron el proceso de comprensión.

  2. DIFICULTADES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guadalupe Beatriz García Alvarez

    2017-06-01

    Full Text Available Este artículo se encuadra en un proyecto mayor que se lleva a cabo en el Taller de Lectoescritura de la Universidad Nacional General Sarmiento (Buenos Aires, Argentina con el fin de mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a partir de materiales digitales. Aquí se presenta una de las experiencias realizada en 2012 y 2013: se trata de una serie de actividades en la plataforma educativa Moodle de la universidad como forma de repaso para el Segundo Parcial, centrado en textos argumentativos. El objetivo es analizar las dificultades que han enfrentado los estudiantes al completar dos cuestionarios orientados al reconocimiento de los elementos básicos de textos argumentativos. Esto ha permitido concluir que, para comprender este tipo de textos, es necesario el reconocimiento de sus aspectos fundamentales (cuestión polémica, tesis y argumentos y, para ello, se deben establecer guías pedagógicas en consonancia con abordajes teóricos específicos sobre el texto argumentativo y su comprensión.

  3. El texto argumentativo en 6º curso de educación primaria

    OpenAIRE

    Ibarra Aguirre, Artzeiz

    2016-01-01

    Propongo el texto argumentativo en 6.º curso de Educación Primaria en la asignatura de Educación Física. He analizado cuatro textos argumentativos escritos por el alumnado del nivel mencionado, con la finalidad de valorar el grado de su competencia comunicativa escrita; principalmente, he estudiado asuntos textuales y lingüísticos presentes en los textos producidos. Pretendo estimular la capacidad argumentativa en el alumnado. Como consecuencia de las conclusiones, propongo actividades para l...

  4. Comprensión de textos escritos argumentativos en estudiantes del Centro de Comercio y Servicios del Sena regional Caldas

    OpenAIRE

    Londoño de S., Martha Lucía

    2015-01-01

    Tesis (Maestría en Educación. Docencia). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2005 El alumno promedio que ingresa a los grupos del Centro de Comercio y Servicios del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), ha presentado una capacidad baja de comprensión de textos escritos argumentativos, lo cual limita notoriamente los logros en su proceso de aprendizaje. El objeto de este estudio fue el de verificar la incidencia de una propuesta pedagógica ce...

  5. Un contenido significativo para el contexto de las ciencias técnicas: el texto argumentativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ada Caridad Cabrera ‐ González

    2011-01-01

    Full Text Available Argumentar es una actividad humana que aparece con mucha frecuencia en la vida diaria, sinembargo, en el contexto de las ciencias técnicas la expresión de que “Los estudiantes no sabenargumentar” se escucha con frecuencia en boca de muchos docentes producto de los insuficientesresultados que se obtienen cuando el estudiante tiene que argumentar una afirmación. En ocasiones,se dirige la atención a la exactitud en el uso del lenguaje y se le pide al estudiante que argumente surespuesta con ejemplos concretos, pero tampoco se logra que comprenda lo que se le pide. ¿Dóndeestá el problema? ¿Se ha preparado al estudiante desde el punto de vista lingüístico, paradesarrollar esta habilidad? ¿Se le ha dotado de las herramientas lingüísticas necesarias para operarcon la ciencia del lenguaje en función de ofrecer juicios críticos, razonamientos lógicos u otros tiposde operaciones?Constituye una necesidad que los futuros ingenieros sean capaces de desarrollar habilidades en elmanejo del texto argumentativo para la actividad comunicativa que llevan a cabo en el contextodonde se desarrollan. Por tanto, el objetivo de este trabajo está encaminado a resaltar lasignificación de este contenido para la formación presente y futura del ingeniero a partir de lapresentación de las características de este tipo de prosa. En su elaboración se utilizaron métodos delnivel teórico y empírico que ofrecieron el estudio del tema y su aproximación al contexto particular delas ciencias técnicas.Palabras claves: contenido significativo, contexto, texto argumentativo._____________________________________________________________________AbstractArguing is a human activity that is frequent in our everyday life. However, in the context of technicalsciences the expression “Students do not know how to argue” is frequently heard among professorsdue to the low results obtained when the student has to argue a statement. In some cases attention isfocused

  6. Escribir textos argumentativos desde el inicio de la escolaridad. Un análisis de textos producidos a partir de una secuencia didáctica Writing argumentative texts since the beginning of school. An analysis of written texts produced with a didactic sequence

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Verónica Sanchez Abchi

    2012-12-01

    Full Text Available Este trabajo analiza los textos argumentativos escritos por alumnos de 3° grado de primaria, de Córdoba (Argentina, producidos a partir de una secuencia didáctica para el aprendizaje del género "carta de solicitud". El estudio explora, además, el impacto del dispositivo didáctico en el desempeño de los alumnos. Para el diseño del instrumento y el análisis de las producciones nos basamos en los principios del interaccionismo sociodiscursivo (Bronckart, 2004. Los resultados mostraron que los niños avanzaban en la situación comunicativa, la planificación y el formato de la carta y mejoraban sus capacidades argumentativas. Se discuten, por último, las implicancias pedagógicas del trabajo.This work analyzes written argumentative texts produced by children from 3rd year of primary education from Córdoba (Argentina, in the frame of the application of a didactic sequence, designed to write formal request letters. The study examines, as well, the impact of the sequence in the children's performance. The elaboration of the instrument and the analyses of the productions were based on the principles of the Socio-discursive Interactionism (Bronckart, 2004. The results showed that the children improved their argumentative skills and progressed in their comprehension of the communicative situation, the planification process and the formal conventions of the letter. The pedagogical implications are discussed.

  7. [front][titlegrp][title language=es]Conocimiento previo y resumen de un texto argumentativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Nélida Pérez López

    2013-01-01

    Full Text Available En este artículo se reporta una investigación que tuvo como objetivo determinar la correlación entre el conocimiento previo y la comprensión lectora de un texto argumentativo en estudiantes que iniciaron sus estudios universitarios. Se determinó el nivel de conocimiento relativo a los dos tópicos tratados en un artículo de opinión de lectura posterior, así como el nivel de adecuación y precisión de las macroproposiciones (tesis, argumentos y conclusión del esquema y del resumen elaborados a partir de dicho artículo. Los resultados indican que no hubo correlación entre la identificación adecuada y precisa de las ideas y el nivel de conocimiento. Finalmente, se analiza la incidencia de algunos factores, como el referente al modelo de contexto desde el que los estudiantes asumieron el proceso de comprensión.

  8. Argumentação escrita e as crianças: um estudo sobre o julgamento de texto argumentativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gomes, Ana Lucia Sampaio Ferreira

    2005-01-01

    Full Text Available Investigou-se como crianças da 1ª a 4ª série julgam o texto argumentativo escrito comparativamente a outras tipologias de texto, a partir da função que a argumentação desempenha de persuadir ou convencer. Foram apresentados à criança cinco tipos de textos diferentes, sendo apenas um deles argumentativo. Ao escolherem um texto que melhor as fizessem entender que não se pode brigar na escola e um texto que melhor fizesse outra criança entender que não se pode brigar na escola, as crianças não levaram em conta a estrutura dos textos. As crianças também não relacionaram ao texto argumentativo a função de persuasão ou convencimento. Essa função tampouco foi relacionada a outro tipo de texto, mas sim a conteúdos dos diversos textos que apresentam alguma relação com as crenças que as crianças possuíam

  9. Argumentação escrita e as crianças: um estudo sobre o julgamento de texto argumentativo

    OpenAIRE

    Gomes, Ana Lucia Sampaio Ferreira; Correa, Jane

    2005-01-01

    Investigou-se como crianças da 1ª a 4ª série julgam o texto argumentativo escrito comparativamente a outras tipologias de texto, a partir da função que a argumentação desempenha de persuadir ou convencer. Foram apresentados à criança cinco tipos de textos diferentes, sendo apenas um deles argumentativo. Ao escolherem um texto que melhor as fizessem entender que não se pode brigar na escola e um texto que melhor fizesse outra criança entender que não se pode brigar na escola, as crianças não l...

  10. En torno al sexismo y la enseñanza de textos argumentativos y narrativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Milagros Gárate

    2008-01-01

    Full Text Available Este trabajo presenta la intervención llevada a cabo en 4º de la ESO con el fin de mejorar las habilidades de comprensión y escritura de textos argumentativos y narrativos, objetivo unido al logro de avances en la reflexión de los adolescentes sobre el tema del sexismo. Ofrece la descripción detallada del procedimiento de enseñanza-aprendizaje seguido y los resultados logrados en las distintas actuaciones realizadas. Sostiene que el tema de la discriminación de la mujer posee un gran interés para los estudiantes de este nivel y resulta motivador para el aprendizaje de distintos objetivos curriculares. Defiende finalmente que los progresos en el campo lingüístico y literario se pueden alcanzar con éxito junto al desarrollo de la conciencia ética y el pensamiento crítico.

  11. La metacognición como estrategia pedagógica en la producción de textos argumentativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Óscar Sanjuán Varela

    2015-10-01

    Full Text Available El marco teórico en que se inscribe el presente trabajo es de una gran complejidad, pues en la enseñanza de la composición escrita convergen estudios relativamente recientes provenientes de campos diversos, lingüísticos, psicológicos y pedagógicos que a su vez han visto evolucionar sus estudios desde paradigmas formales u otros que toman en cuenta la conducta humana en la interacción social. Así pues, no es fácil sintetizar las aportaciones que confluyen ni en los que sustentan una serie de principios a partir de los cuales se pueda avanzar en la innovación de la enseñanza de la composición escrita. Por tanto se hace necesario explicitar cómo se concibe la actividad de escribir textos argumentativos, que va a ser objeto de estudio de esta propuestaAbstractThe theoretical framework in which the present work is registered is of great complexity, since the teaching of the written work convey recient studies coming from different fields such as: linguistic,psychological and pedagogical,which in turn have seen their studies evolve from formal paradigms or others that take into account the human behavior in social interacting.According to this,it isn´t easy to synthetize the coming contributions nor those that sustain a series of principles from which innovative advances of written work can be made.Due to this, it is necessary to explain how the written work activities for argumentative books have been conceived,which becomes an object of study for this proposal.

  12. Los conectores en español y en tailandés: estudio contrastivo en el texto argumentativo

    OpenAIRE

    Simma, Prairín

    2014-01-01

    [ES] En este trabajo presentado como Tesis Doctoral se aborda un estudio contrastivo entre los conectores en español y en tailandés aparecidos en textos periodísticos argumentativos. Se propone como objetivo buscar las similitudes y las diferencias existentes entre los conectores de las dos lenguas en cuestión y sistematizar equivalencias aproximadas entre ellos. Para la descripción de los conectores, se tiene en cuenta conceptos desarrollados tanto en teorías pragmáticas como en el ámbi...

  13. Analyse informationnelle d’un texte argumentatif d’un apprenant de FLE (Análisis informacional de un texto argumentativo de un estudiante de FLE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariana Solano Rojas

    2014-11-01

    Full Text Available Cet article porte sur la correction d’un extrait de texte argumentatif produit par un apprenant de français langue étrangère (FLE. Cette production écrite de l’apprenant non-francophone présente des problèmes d’organisation textuelle que nous identifions dans notre analyse. Nous porterons ainsi notre regard sur le continuum informatif de ce texte. Plus précisément, nous détaillerons dans cet exemple la structure informationnelle, la progression et les ruptures thématiques. Et, nous proposerons des solutions du point de vue informationnel pour la correction de cette production écrite. El estudio propone la corrección de un texto argumentativo producido por un estudiante de francés lengua extranjera (FLE, que presenta algunos problemas de organización textual. Se identifica en el análisis el contínuum informativo de dicho texto focalizando sobre todo nuestra atención en la estructura informacional, la progresión y las rupturas temáticas. Asimismo, se propone una alternativa para la corrección de estos problemas de organización informacional.

  14. Compreendendo textos narrativo e argumentativo: há diferenças?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alina Galvão Spinillo

    2014-01-01

    Full Text Available El estudio examina las relaciones entre la comprensión de textos y sus tipos, inves - tigando si las características estructurales de textos de diferentes géneros influyen en la comprensión del lector. Preguntas inferenciales se le hicieron a cien niños de 9 años respecto a los textos con diferentes características estructurales. Cada par - ticipante realizaba la lectura interrumpida de un texto narrativo y otro argumenta - tivo, divididos en partes. Después de responder a preguntas acerca de estos textos, los niños justificaban sus respuestas clasificadas en categorías dependiendo de la coherencia, plausibilidad e integridad que presentaban. Los datos mostraron que las características estructurales de los textos influyen en la comprensión con respecto a la naturaleza de inferencia establecida.

  15. La teoría de la cortesía verbal y el concepto de imagen en la interpretación de textos argumentativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lic. Liannet Cheong-Sarmiento

    2015-11-01

    Full Text Available El estudio del discurso argumentativo ha recobrado gran interéspara los investigadores contemporáneos. El presente trabajopretende un acercamiento a esta función discursiva desde elmodelo ofrecido por la teoría de la cortesía verbal. El objetivo de la investigación es determinar el modo en que se construye la imagen del enunciador en textos argumentativos de la revista Antenas, para llegar a regularidades en el uso de variadas estructuras indicadoras de la actitud del hablante y que, al mismo tiempo, aportan un contenido esencial a las proposiciones del discurso argumentativo. Para el análisis se han conformado campos semánticos referidos a las dimensiones en las que el sujeto enunciador construye su imagen: la emotiva, la ética y la cognoscitiva. La metodología propuesta y el análisis de los resultados muestran la factibilidad de realizar este tipo de acercamiento en el estudio del texto argumentativo contemporáneo.

  16. Textos argumentativos em materiais didáticos: que proposta seguir? Argumentative texts in course materials: which proposal should one follow?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Inês Batista Campos

    2011-01-01

    Full Text Available Neste trabalho, o objetivo é descrever detidamente algumas propostas didáticas de produção de textos argumentativos em dois livros didáticos de Língua Portuguesa dirigidos ao Ensino Médio com diferentes perspectivas linguístico-discursivas. A finalidade é analisar essas atividades à luz dos pressupostos teórico-metodológicos definidos pelos autores no "livro do professor" e estabelecer confrontos nas duas abordagens. Finalmente, buscaremos identificar alguns conceitos linguísticos, como linguagem, texto e argumentação, que sustentam essas atividades para a escrita de textos argumentativos, reconhecendo que algumas delas pouco ou nada contribuem para a produção de um texto argumentativo que defenda um ponto de vista com clareza.This paper aims at describing in detail some teaching suggestions for the creation of argumentative texts in two Portuguese language course books for the teaching of Portuguese developed for highschool students from different linguistic-discursive perspective. The objective is to analyze these activities under the view of the theoretical-methodological assumptions defined by the authors in the "teacher's book" and compare the two approaches. Finally, we seek to identify some linguistic concepts, such language, text, and argumentation, which support the activities for the writing of argumentative texts, recognizing that some of them provide little or no contribution to the production of an argumentative text that clearly supports a point of view.

  17. 0 consenso e a polêmica no texto argumentativo escolar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rinaldo Guariglia

    2007-11-01

    Full Text Available Este estudo apresenta propriedades textuais e discursivas regidas pela argumentação, que respondem pela propagação das idéias do senso comum nas redações argumentativas escolares e, por extensão, das idéias que se confrontam com os enunciados consensuais: a polêmica. Por meio da reflexão bakhtiniana, investigam-se os diálogos com a voz social, com a proposta de redação, e principalmente com o interlocutor-examinador inserem, em meio A dispersão do discurso, uma gama de propriedades que ora são manifestações da categoria consensual, ora da categoria polêmica, sempre de acordo com o exercício argumentativo.

  18. A CONCEPÇÃO ARGUMENTATIVA DE LINGUAGEM NO ENSINO DE REDAÇÃO DE TEXTOS DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Telisa Furlanetto Graeff

    2016-01-01

    Full Text Available A crescente demanda no uso de redações de textos dissertativo-argumentativos como instrumento de seleção em concursos para ingresso no ensino superior ou em recrutamento de pessoal para o mercado de trabalho exerce uma pressão, ainda maior, sobre a escola no sentido de didatizar esse gênero textual/discursivo. O presente trabalho propõe uma aplicação da semântica argumentativa, criada em 1983 por Oswald Ducrot e Jean-Claude Anscombre, denominada Argumentation dans la langue (ADL, ao desenvolvimento da competência argumentativa e retórica, especificamente materializada na forma de textos dissertativo-argumentativos escritos. Mais especificamente serão utilizados princípios e conceitos da Teoria dos Blocos Semânticos, versão técnica mais recente da ADL, introduzida pelos estudos de Marion Carel (1992 e desenvolvida juntamente com Ducrot. Palavras-chave: Argumentação linguística. Argumentação retórica. Ensino de dissertação. Abstract The growing demand for the use of writing expository argumentative texts as selection tools on admittance examinations to higher education institutions or when selecting personnel for the working market has put even greater pressure upon schools so as to make such textual/discursive genre didactic. This work proposes a semantic argumentative application, created in 1983 by Oswald Ducrot and Jean-Claude Anscombre, called Argumentation dans la langue (ADL, to the development of argumentative and rhetorical competence, specifically materialised as written expository argumentative texts. More specifically, principles and concepts from the Theory of Semantic Blocks, a newer technical version of LDA, introduced by Marion Carel (1992 and developed with Ducrot, shall be used. Keywords: Linguistic argumentation. Rhetorical argumentation. Teaching dissertation.

  19. Cinco estrategias para la enseñanza de la producción de textos argumentativos en el área de ciencias biológicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan David Zambrano-Valencia

    2016-05-01

    Full Text Available En este artículo proponemos cinco estrategias para la producción de textos argumentativos escritos, derivadas del proyecto de investigación Enseñanza para la argumentación científica. Una propuesta didáctica dirigida a profesores del programa de Biología de la Universidad del Quindío. Para ello optamos por el método investigación-acción desde la perspectiva de Elliott (1993, 2000, y nos apoyamos principalmente en los presupuestos teóricos de Stephen Toulmin (1977, 2003, 2007 y Anthony Weston (2005, en lo referido a la argumentación, al igual que en los postulados de la didáctica de la lengua materna (Camps, 1995, 2004; Álvarez, 2005 y 2010, Camargo y Uribe, 2007, la lingüística textual (Bernárdez, 1982 y 1994; De Beaugrande y Dressler, 1997 y la secuencia prototípica argumentativa de Adam (1985, 1992, 1995. Las estrategias propuestas son: 1. La configuración de la dispositio: argumentar desde la estructura; 2. El reconocimiento de la fuente: argumentar desde la autoridad; 3. El recurso de la definición: argumentar desde la versatilidad; 4. El uso de la analogía: argumentar desde la proximidad; 5. El valor de la discusión: argumentar desde la distancia.

  20. EXPERIENCIA DE APLICACIÓN DEL ABP PARA LA REDACCIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

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    Diana Milagro Miranda Ynga

    2011-12-01

    Full Text Available RESUMEN: El presente trabajo investiga la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP como metodología didáctica innovadora, que propicia, como logro, la producción de textos argumentativos. El experimento se aplicó en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Tumbes. El ABP se sustenta en los principios del aprendizaje activo y colaborativo, caracterizándose por fomentar, al mismo tiempo, la adquisición de conocimientos y actitudes. Asimismo, promueve la investigación para solucionar problemas, la creación de productos, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la comunicación y la tolerancia. En esta investigación, se aplicó una prueba de desarrollo de la producción textual a una muestra de 75 alumnos de primer ciclo de la Universidad Nacional de Tumbes. Al medir dicha capacidad, se comparó la diferencia entre dos grupos (experimental y de control, aplicando la metodología, en ambos, al iniciar sus estudios (pre-prueba y al finalizar el experimento (postprueba. Los resultados confirmaron la hipótesis del trabajo: la aplicación del ABP incidió en la producción de textos argumentativos. La post-prueba determinó que el grupo experimental mejoró significativamente dicha competencia (en 28 por ciento rrespecto de su rendimiento inicial, y en 23 por ciento respecto al grupo de control. El estudio evidenció que el ABP, frente al tradicional, constituye un método más adecuado para desarrollar la capacidad de producir textos. ABSTRACT: The present research investigates the application of Problem-Based Learning (PBL, as an innovative didactic methodology that propitiates, as a goal, the production of argumentative texts. The experiment was applied to students of School of Economic Sciences of the National University of Tumbes. PBL is a didactic method based in the principles of active and collaborative learning, characterized by promoting at the same time the acquisition of

  1. Producción escrita como función epistémica. Reflexión y re-escritura de textos argumentativos en contextos de interacción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mabel Pipkin

    2008-01-01

    Full Text Available Estudiamos la producción de textos argumentativos y la manera en que los alumnos, de primer año de Nivel Polimodal, interactuaban entre sí para leer, reflexionar, esquematizar, releer, escribir, revisar y reescribir textos de manera individual, pero trabajados previamente mediante lectura y comentario en parejas y grupales. Indagamos cada una de las variables intervinientes: grupo de sujetos (experimental-testigo, temática de los textos (piqueteros-legalización de las drogas y turno escolar (mañana-tarde. Pretendíamos conocer los procesos de escritura y la influencia de la interacción entre sujeto / otros textos / otros sujetos, en los actos de escritura. Los resultados ratificaron la hipótesis inicial que anticipaba que la producción escrita de los sujetos del grupo experimental sería cuantitativa y cualitativamente superior a la del grupo testigo pero excedieron nuestras expectativas por el instrumento elaborado y aplicado para el grupo experimental y la influencia que ejerció en la reformulación de los textos-fuente y los propios.

  2. El artículo editorial como texto argumentativo. Un estudio del género periodístico más razonador a la luz de la teoría de la argumentación

    OpenAIRE

    López Arroyo, Ana

    2016-01-01

    Esta tesis se sirve de la teoría de la argumentación para caracterizar al editorial como texto argumentativo y tipificar sus modos argumentativos. Revisa la investigación española y angloamericana sobre periodismo de opinión y constata que, hasta el momento, ha recurrido a los estudios de la argumentación más para reconocer las falacias de la prensa que para identificar sus patrones razonadores, o esquemas argumentativos. Por eso, este trabajo se pregunta por la utilidad que presentan las pri...

  3. Evaluación de la Comprensión de un texto argumentativo mediante un modelo estratégico

    OpenAIRE

    ángel Delgado; Gloria Fuenmayor de Vílchez; Donaldo García

    2007-01-01

    Los objetivos de la investigación fueron: determinar los niveles de comprensión de un texto argumentativo, medir el rendimiento de los procesos inferenciales e identificar los procedimientos estratégicos frecuentemente utilizado por estudiantes del ciclo diversificado. La muestra estuvo conformada por cincuenta alumnos Los resultados obtenidos demuestran bajo nivel de comprensión lectora, pues el 88% de la población se ubicó en un rango de puntuación entre 0 y 7 puntos. Los niveles de acertiv...

  4. Evaluación de la Comprensión de un texto argumentativo mediante un modelo estratégico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ángel Delgado

    2007-04-01

    Full Text Available Los objetivos de la investigación fueron: determinar los niveles de comprensión de un texto argumentativo, medir el rendimiento de los procesos inferenciales e identificar los procedimientos estratégicos frecuentemente utilizado por estudiantes del ciclo diversificado. La muestra estuvo conformada por cincuenta alumnos Los resultados obtenidos demuestran bajo nivel de comprensión lectora, pues el 88% de la población se ubicó en un rango de puntuación entre 0 y 7 puntos. Los niveles de acertividad en los tres componentes estructurales fueron: microestructura (56%, macroestructura (13.60% y superestructura (14,66%, mientras que los procedimientos estratégicos más utilizados fueron lexía restringida y conocimiento extratextual no pertinente.

  5. La voz ajena y la alteridad en los libros de texto. Un estudio polifónico-argumentativo en textos escolares argentinos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carolina L. Tosi

    2008-12-01

    Full Text Available O objetivo deste trabalho é estudar as formas de configuração da alteridade no gênero livro-texto escrito em espanhol. Num corpus de nove livros-texto de nível secundário publicados na Argentina correspondentes a três disciplinas (Língua, Ciências Sociais e Ciências Naturais, analisam-se, em primeiro lugar, as formas da referência ao discurso do outro em cenografias enunciativas (scénographie énonciative, MAINGUENEAU, 1999 e 2004, que sem dúvida constituem os espaços mais evidentes da alteridade nesse gênero. São também abordados os mecanismos da alusão a vozes alheias dentro dos segmentos explicativos e as diferentes atitudes adotadas pelo autor. Nesse marco, estudamos as marcas da heterogeneidade mostrada marcada (AUTHIER, 1994, por um lado, as aspas e, pelo outro, o itálico e o negrito, que permitem ao autor se referir e comentar outros discursos. Considera-se que as cenografias são utilizadas para incorporar em forma explícita discursos que funcionam como aval da exposição, enquanto que outros elementos micro discursivos, como as aspas e o uso especial de tipografia, introduzem dentro do corpo teórico a alteridade e o ponto de vista do autor em forma solapada, acorde com as normas do gênero. --- Artigo em espanhol.

  6. Elementos básicos para a análise de textos argumentativos em língua portuguesa Basic elements for the analysis of argumentative texts in portuguese

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Doris de Almeida Soares

    2009-06-01

    Full Text Available Tomando por base a análise semiolinguística de Patrick Charaudeau, este artigo apresenta alguns conceitos-chave referentes à produção e à recepção do texto argumentativo numa perspectiva da análise do discurso, linha francesa. Para situar o leitor com relação às bases teóricas dessa área, o artigo discorre sobre a teoria da enunciação e o ato comunicativo, os participantes do discurso, a noção de gênero e script, e a argumentação. A seguir, ele ilustra estes e outros elementos cruciais para argumentação, tais como a polifonia, a adjetivação subjetiva, os operadores argumentativos, as marcas de pressuposição e o jogo dos implícitos em um texto escrito por um aluno de Letras (Português/Literaturas em uma universidade federal no Rio de Janeiro. Por fim, ele conclui demonstrando a importância de familiarizar os alunos de Letras com os conceitos aqui trabalhados, visando à produção de textos argumentativos melhores.Based on Patrick Charaudeau's semiolinguistics analysis, this article presents some key concept related to the production and reception of written discourse in the light of French discourse analysis. To situate the reader as regards the theoretical bases of this field, this article talks about the enunciation theory and the communicative act, the discourse participants, the notions of genre and script, and argumentation. Next, it illustrates these and other crucial elements to the construction of argumentation such as polyphony, subjective adjectivation, discourse markers, presupposition and implicitness in a text produced by a Portuguese/Literature undergraduate student. Finally, it establishes the importance of familiarizing Language undergraduate students with the concepts hereof described to enhance their written production.

  7. Ensayos argumentativos en inglés como lengua extranjera y su escritura como una práctica social situada: revisión de conceptos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Antonio Chala

    2013-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta una discusión sobre las tendencias teóricas que ven la escritura de ensayos argumentativos en inglés lengua extranjera como práctica social situada. Los conceptos que se exploran en este documento constituyen la base de una propuesta de investigación que aborda la escritura argumentativa desde una perspectiva innovadora, social, situada, y basada en la enseñanza de géneros que se puede ver como una alternativa para fomentar la escritura de ensayos en inglés lengua extranjera como una práctica social situada que trascienda los límites del salón de clase. La discusión de los conceptos se visualiza primero desde la teoría de aprendizaje de una segunda lengua y los dominios de la lingüística aplicada que fundamentan la propuesta. Luego se presentan, se exploran y se explican los conceptos centrales; éstos incluyen, primero, la escritura como práctica social situada, segundo, la escritura de ensayos argumentativos como un proceso dinámico de creación, y tercero, el género como acción social situada. Finalmente, el artículo presenta una reflexión sobre cómo estos conceptos se pueden entender e interrelacionar para que la escritura de ensayos argumentativos sea abordada como una práctica de alfabetización que contribuya a la formación de estudiantes de inglés lengua extranjera como escritores reflexivos, críticos y sociales.

  8. El texto libre, una herramienta para el aprendizaje creativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esther Santaella Rodríguez

    2018-04-01

    Full Text Available El siguiente artículo ofrece una descripción del texto libre como técnica a emplear en el aula, enmarcada dentro de la propuesta educativa defendida desde la pedagogía Freinet, por tanto no es una mera herramienta a utilizar de forma indistinta por maestros y maestras, sino que se enmarca bajo unos principios y cuestiones básicas relacionados con la renovación educativa, que también requiere de la implicación de docentes comprometidos con la misma. El texto libre es una técnica fundamentalmente utilizada para la enseñanza y el aprendizaje de la Lengua en la escuela, que no sólo se relaciona con la expresión y comprensión escritas sino también con la oral. Entre los principios fundamentales sobre los que se sustenta el empleo de esta técnica está el de la libre expresión, como base fundamental para la creación de estos textos, pero otra de las cuestiones que se pueden destacar del empleo de esta herramienta educativa es el hecho de que favorece el desarrollo de las habilidades creativas entre el alumnado, en tanto que son sus propios intereses y sus motivaciones las cuestiones básicas que animan a niños y niñas en la construcción de sus aprendizajes. Además, en su utilización se refleja el desarrollo de otros principios muy presentes en la pedagogía Freinet, como por ejemplo la cooperación, la autonomía o la vinculación del entorno y la realidad más próxima al alumnado, con su propio proceso de enseñanza y aprendizaje dentro y fuera de las aulas.

  9. La piel del texto metamorfosis de una baraja incompleta

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JUAN CARLOS SILVA SALGUERO

    2006-01-01

    Full Text Available En el presente artículo se examinan diferentes aspectos del concepto de mundo entendido éste como si fuera un texto infinito, y como tal, susceptible de construcciones, deconstrucciones y reconstrucciones humanas.

  10. La estructura argumentativa: base para la comprensión y producción de textos científicos y argumentativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pardo Pardo J. Felipe

    2001-06-01

    Full Text Available

    El hecho problemático, el interrogante, la respuesta o hipótesis, la estructura argumentativa que la sustenta, el marco conceptual y metodológico subyacente al texto y otros aspectos sustantivos y metodológicos implícitos o explícitos constituyen parte de lo que hay que recuperar y reproducir en los procesos de lectura y producción textual. En este escrito se intenta mostrar cómo la recuperación de la estructura argumentativa es por sí misma no solo un componente clave en el proceso de comprensión y reproducción textual, sino también un punto de partida muy útil para recuperar y reproducir los demás aspectos del texto, en particular el Marco Conceptual y el Marco Metodológico.

  11. Fóruns de discussão e mapas conceptuais na aprendizagem do texto argumentativo : uma experiência no 11.º ano

    OpenAIRE

    Lopes, Luísa Diz; Morais, Carlos

    2013-01-01

    Este artigo centra-se na problemática da utilização dos recursos digitais no processo de ensino e aprendizagem. Utilizaram-se no desenvolvimento de atividades programáticas da disciplina de Português mapas de conceitos e fóruns de discussão, com uma turma de 11.º ano, durante dois períodos letivos. O principal objetivo consistiu em apreciar as perceções dos alunos sobre a influência da utilização dos fóruns de discussão e de mapas de conceitos na aprendizagem do texto argumenta...

  12. Comprensión lectora y textos literarios: una propuesta psicopedagógica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Méndez Anchía

    2006-01-01

    Full Text Available El ensayo presenta una reflexión sobre la lectura de textos literarios en el tercer ciclo de la Enseñanza General Básica en relación con el fomento de la comprensión lectora y la formación del estudiantado. Primero, se realiza una breve presentación de los programas de estudio de Español del Ministerio de Educación Pública en lo relativo a la lectura de textos literarios. Luego se aclaran dos premisas de la propuesta: la concepción de Psicopedagogía que le sirve de encuadre y el orden de presentación de los niveles de lectura. Se desarrollan, a continuación, una serie de consideraciones acerca de los seis niveles de comprensión lectora propuestos en los programas de estudio (literal, de reorganización de lo explícito, inferencial, evaluativo, apreciativo, y aplicativo y recreativo con base en las demandas cognitivas que implica la lectura de textos literarios, para plantear, por último, la necesidad de que la lectura forme y transforme a los sujetos adolescentes.

  13. EL TEXTO ESCOLAR: HACIA UNA DIDÁCTICA CRÍTICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Ajagán

    2009-01-01

    Full Text Available En este artículo se presentan argumentos para contribuir a la superación de una didáctica tradicional del texto escolar. Siguiendo y aplicando las concepciones teóricas de Raymond Williams sobre la tradición selectiva, se destaca la existencia de una función explícita y de una función latente del texto escolar. La función explícita del texto escolar, aquí denominada manifiesta, es la de entregar conocimientos, informar, comunicar, desarrollar destrezas en los alumnos y proporcionar explicaciones. La función latente, aquí llamada selectiva, consiste en enfatizar y destacar ciertos conocimientos de la cultura, omitiendo otros, y presentarlos como los oficiales, verdaderos y legítimos; no pocas veces se trata de los productos culturales de los sectores socialmente dominante. La discusión se ilustra con ejemplos del contexto nórdico y latinoamericano.

  14. Manuales y textos de psicofarmacología: una revisión

    OpenAIRE

    Andrés Molero Chamizo; Nathzidy Rivera Urbina

    2013-01-01

    En este trabajo se muestra una revisión de los principales y actuales textos, manuales y trabajos de Psicofarmacología publicados en lengua española, o traducidos a esta lengua. Métodos. Se realiza una revisión bibliográfica de aquellos materiales de Psicofarmacología que son relevantes en este campo de la ciencia. Resultados y Conclusiones. La revisión realizada resulta un material útil tanto para los profesionales relacionados con la Psicofarmacología, como para aquellos que se inicien en e...

  15. Manuales y textos de psicofarmacología: una revisión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés Molero Chamizo

    2013-08-01

    Full Text Available En este trabajo se muestra una revisión de los principales y actuales textos, manuales y trabajos de Psicofarmacología publicados en lengua española, o traducidos a esta lengua. Métodos. Se realiza una revisión bibliográfica de aquellos materiales de Psicofarmacología que son relevantes en este campo de la ciencia. Resultados y Conclusiones. La revisión realizada resulta un material útil tanto para los profesionales relacionados con la Psicofarmacología, como para aquellos que se inicien en el conocimientoo en la investigación de las bases farmacológicas de nuestro comportamiento.

  16. La secuencia didáctica como estratégica en la enseñanza del ensayo argumentativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    OSCAR OSWALDO OCHOA LARROTA

    2012-01-01

    Full Text Available Este artículo es producto de una investigación realizada en el Colegio Gimnasio Gran Colombiano con estudiantes de grado undécimo. El trabajo está enfocado en el desarrollo de una secuencia didáctica de talleres orientada a la escritura de textos argumentativos. Es una estrategia metodológica, por medio de la cual el alumno puede aprender a escribir ensayos argumentativos con el fin de aplicar los conocimientos adquiridos en diversas situaciones comunicativas y en el contexto que lo rodea. Esta secuencia didáctica de talleres permite evaluar y reconocer si el proceso llevado a cabo fue efectivo o no. Para el desarrollo de esta propuesta se tuvo en cuenta variables como comprensión, coherencia, cohesión, argumentación y ensayo. Se realizaron diferentes actividades dentro de las cuales se incluyó el contexto de los jóvenes (vivencias personales, el entorno, el ambiente familiar y escolar y la sociedad, lo que implicó más atención e interés por parte de ellos.

  17. Ensayos argumentativos en inglés como lengua extranjera y su escritura como una práctica social situada: revisión de conceptos EFL argumentative essay writing as a situated-social practice: review of concepts

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Antonio Chala

    Full Text Available Resumen Este artículo presenta una discusión sobre las tendencias teóricas que ven la escritura de ensayos argumentativos en inglés lengua extranjera como práctica social situada. Los conceptos que se exploran en este documento constituyen la base de una propuesta de investigación que aborda la escritura argumentativa desde una perspectiva innovadora, social, situada, y basada en la enseñanza de géneros que se puede ver como una alternativa para fomentar la escritura de ensayos en inglés lengua extranjera como una práctica social situada que trascienda los límites del salón de clase. La discusión de los conceptos se visualiza primero desde la teoría de aprendizaje de una segunda lengua y los dominios de la lingüística aplicada que fundamentan la propuesta. Luego se presentan, se exploran y se explican los conceptos centrales; éstos incluyen, primero, la escritura como práctica social situada, segundo, la escritura de ensayos argumentativos como un proceso dinámico de creación, y tercero, el género como acción social situada. Finalmente, el artículo presenta una reflexión sobre cómo estos conceptos se pueden entender e interrelacionar para que la escritura de ensayos argumentativos sea abordada como una práctica de alfabetización que contribuya a la formación de estudiantes de inglés lengua extranjera como escritores reflexivos, críticos y sociales.Abstract This article presents a discussion on the theoretical trends that see EFL argumentative essay writing as a situated social practice. The concepts explored in this paper constitute the basis for a research-based proposal that approaches argumentative writing from an innovative social, situated, and genre-based perspective and that can be viewed as an alternative to encourage EFL essay writing as a social practice in and beyond the classroom bounds. The conceptual discussion is first viewed from the second language learning theory and applied linguistics domains

  18. Análisis semiolingüístico de una "mezcla perfecta"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dr. C. Ana María Guerra-Casanellas

    2015-10-01

    Full Text Available El presente trabajo se encarga de estudiar desde una perspectiva  semiolingüística las producciones de sentido que pueden darse en los procesos de interpretación de un texto publicitario en soporte cartel. Se ha trabajado por medio del análisis del discurso teniendo en cuenta los elementos que sostienen, desde lo verbal y lo icónico, el acto argumentativo.

  19. BORGES HEREDERO: UNA LECTURA DEL TEXTO AUTOBIOGRÁFICO DESDE LA PROBLEMÁTICA GENEALÓGICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lorena Amaro

    2007-11-01

    Full Text Available Tan significativo como la escena de lectura que plantea Silvia Molloy en su conocido texto sobre la autobiografía hispanoamericana, es el momento en que el escritor establece una narración genealógica, una filiación, un nombre propio y una herencia en el dispositivo textual, problemática a la que el psicoanálisis se ha aproximado bajo el concepto de "novela familiar". Nos detendremos en esta problemática para dar cuenta de la constitución no solo de la autobiografía borgeana -Un ensayo autobiográfico- sino también de otros textos de este autorAs meaningful as "the reading scene " proposed by Silvia Molloy in her well-known paper about Hispanic-American autobiography, is the time when the writer establishes a genealogic narrative, a parental relationship, a proper name and a heritage within the text. From the perspective of psychoanalysis, this issue is referred to as "family novel". In this paper, this problem will be dealt with in order to show the way in which the texts of Jorge Luis Borges, and particularly his autobiography -written as an essay- are established

  20. Comprensión inferencial de textos narrativos en primeros lectores: una revisión de la literatura

    OpenAIRE

    Claudia Patricia Duque Aristizábal; Ángela Victoria Vera Márquez; Angélica Patricia Hernández Gutiérrez

    2010-01-01

    En este artículo se presenta una revisión de la literatura sobre comprensión inferencial de textos narrativos en los primeros lectores. El interés por abordar la comprensión textual en esta población se debe a los hallazgos que se han encontrado sobre el papel decisivo que tiene para la relación que mantendrá el individuo con la lectura a lo largo de su vida, la forma en que realiza sus aproximaciones iniciales a la lectura, y el hecho de que -aunque elaborar inferenci...

  1. Escribiendo a una máquina: la evaluación automática de textos a debate

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ruiz Herrero, Juan

    2016-11-01

    Full Text Available Los sistemas de evaluación automática de textos, programas diseñados para puntuar ejercicios de producción escrita en exámenes en L1 o L2, se han generalizado en las últimas décadas en el panorama académico estadounidense. La presente contribución se propone plantear el estado de la cuestión, describiendo el funcionamiento de dichas aplicaciones y analizando el constructo que miden. Se presentan, así, las ventajas que supone su introducción en el contexto de exámenes de certificación y del trabajo de aula, contrapuestas a los argumentos que hacen valer sus detractores, con el objetivo de acercar la temática al ámbito hispanoparlante y apuntar una reflexión desde la perspectiva del docente de lenguas extranjeras.

  2. EL ÁREA DE FUNDAMENTACIÓN CONTABLE: UNA APROXIMACIÓN A PARTIR DE SUS CONTENIDOS Y TEXTOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    EDISON FREDY LEÓN PAIME

    2008-01-01

    Full Text Available El documento hace una aproximación a las formas como se viene concibiendo el área de fundamentación contable. Para ello se parte de relacionar los contenidos y las temáticas de las asignaturas del área con las características y los factores que intervienen en la selección de textos. Para ello se aplicó una encuesta estructura a un grupo de quince docentes de diferentes programas de contaduría de la ciudad de Bogotá y se analizaron los programas académicos de las asignaturas que estos orientan. Se establecen las distancias y cercanías que la categoría "fundamentación contable" propuesta en la prueba ECAES para los programas de contaduría, tiene respecto a las respuestas generadas por los docentes. Se concluye que estos cursos de enseñanza de la contabilidad enfrentan situaciones problemáticas, entre estas: la prevalencia de los saberes de la contabilidad financiera y su no correlación con el nuevo modelo de evaluación ECAES.

  3. Leer texto literario en la escuela: una experiencia placentera para encontrarse consigo mismo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Patricia Bolívar Calixto

    2016-01-01

    Full Text Available El escrito relata los resultados de la experiencia de un proceso de investigación en la Maestría de Literatura dentro de la línea de investigación Creación y Pedagogía de la UPTC en el año 2013. Su objetivo principal fue acercar a los jóvenes de grado décimo de la Institución Educativa Silvino Rodríguez hacia la lectura literaria placentera a través de la aplicación de estrategias para la iniciación literaria, buscando promover la motivación, el gusto, el enamoramiento de nuevas formas de pensar, de mirar y de crear a través del disfrute estético que produce la lectura. El diseño metodológico se enmarcó dentro de una investigación cualitativa de tipo descriptiva-explicativa, con un diseño cuasi experimental. Los referentes teóricos se sustentan en autores como Louise Rosenblatt, Michele Petit, Teresa Colomer, Jorge Larrosa y María Helena Robledo entre otros. Los datos fueron recolectados a través de ejercicios con los estudiantes, profesores y padres de familia. Se hizo un análisis de las categorías halladas en la prueba de encuestas, una evaluación de los resultados, junto con las estrategias utilizadas, y finalmente se presentan unas conclusiones de la investigación.

  4. EL TEXTO SINTOMATO LÓGICO-ELEMENTOS PARA UNA LECTURA DEL ‘PARADIGMA INDICIAL’

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Alfredo Rivera Bernal

    2016-01-01

    Full Text Available Este artículo explora las características de la interpretación ‘indicial’, o análisis de particularidades, a partir de la contraposición entre lo individual y el detalle con las cualidades generalizantes propias de los recursos analíticos implícitos en las categorías de mentalidades, cosmovisiones y representaciones colectivas. Para identificar sus rasgos y potencialidades, se revisa la perspectiva ‘morfológica’ y ‘microscópica’ desarrollada por Carlo Ginzburg, así como los enfoques iconológicos e iconográficos de Aby Warburg y Erwin Panofsky, cuya óptica permite una interpretación ‘diagnóstica’ de indicios, huellas y marcas, dibujando así los perfiles de la ‘sintomatología cultural’. Igualmente, se conecta la metodología indicial de Morelli con los tópicos del psicoanálisis freudiano y, particularmente, con los procesos deductivos aplicados por Sherlock Holmes. A partir de esta conjunción, se afiligrana el núcleo de su particularidad: la ‘abducción’, formulada por Charles Sanders Peirce, recurso que se propone como sagital en la ‘lectura’ de la morfología de los síntomas culturales.

  5. Sobre el misterio estético en el texto literario: claves para una pedagogía de la literatura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Éder García-Dussán

    2016-01-01

    Full Text Available El artículo considera algunas implicaciones propias del concepto misterio estético que, según Roger Chartier, aproxima ciertos elementos que gobiernan la producción y la recepción de los textos literarios. Ahora bien, para lograr tal fin, acudimos a reflexiones instaladas en la semiótica, la teoría literaria y la filosofía del lenguaje. Posteriormente, ensayamos las digresiones en el caso del personaje Rebeca, de Cien años de Soledad, apoyados en los principios metódicos sugeridos por Barthes, quien propone que todo texto debe ser analizado a la luz de una teoría liberadora del significante; y en Larrosa, para quien la lectura literaria instala una experiencia imaginativa transformadora. Los resultados de tal intervención dejan ver cómo el esfuerzo por demostrar una experiencia estética obliga a la labor de desenmascaramiento de la compleja red de asociaciones significantes que demoran la captura del sentido, al tiempo que sugiere claves para seguir enriqueciendo reflexiones pedagógicas sobre la enseñanza de la literatura.

  6. la comprensión de textos narrativos : implementación de una secuencia didáctica de enfoque comunicativo, con estudiantes de grado segundo

    OpenAIRE

    Velasco Blandón, Margarita; Tabares Restrepo, Luisa Fernanda

    2015-01-01

    El propósito de este trabajo es presentar los resultados obtenidos en la investigación desarrollada, la cual tuvo como objetivo general, determinar la incidencia de una secuencia didáctica, desde un enfoque comunicativo, en la comprensión lectora de textos narrativos, en los estudiantes del grado 2° de básica primaria, perteneciente a la Institución Educativa Pedro Uribe Mejía Rural, sede Risaralda, del municipio de Santa Rosa de Cabal. La investigación es cuantitativa, con un diseño cuasi-ex...

  7. Del libro de texto a YouTube; una aproximación a las nuevas tecnologías y a las nuevas formas de aprendizaje

    OpenAIRE

    Lucero Martínez, José Antonio

    2016-01-01

    Las nuevas tecnologías e Internet no solo han cambiado la manera en que nos comunicamos y nos relacionamos. También ha cambiado la forma en que nuestros niños y jóvenes aprenden. Por ello, los docentes de hoy en día deben conocer y comenzar a aplicar nuevas metodologías encaminadas a romper la brecha existente entre el alumnado y el método tradicional de enseñanza, basado en el libro de texto. En el siguiente artículo se expone de manera breve una experiencia docente basada en ...

  8. Una revisión a la interpretación de la Pintura Moderna de Greenberg a través de los textos de la Vanguardia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Cuevas del Barrio

    2011-01-01

    Full Text Available El texto Pintura Moderna de Clement Greenberg, publicado en 1960, es una de las interpretaciones clásicas de las Vanguardias Históricas. A través de él, Greenberg desarrolla su teoría formalista que durante mucho tiempo dominó la interpretación de la pintura vanguardista. En este artículo hacemos una revisión de la teoría greenberiana a través de distintos textos de la Vanguardia, como el Manifiesto Suprematista de Malévich, o la opinión de filósofos como Simmel, Ortega y Benjamin.Clement Greenberg’s text Modern Painting, published in 1960, is one of the classical interpretation of the Avant-garde. Through it, Greenberg developed his formalism theory that long dominated the interpretation of the avant-garde painting. In this article we review Greenberg’s theory through different texts of Modernism as Malevich’s Suprematism Manifest, or the opinion of philosophers such as Simmel, Ortega or Benjamin.

  9. Blocos semânticos: o movimento argumentativo na construção do sentido no discurso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ernani Cesar de FREITAS

    2008-07-01

    Full Text Available Este trabalho tem por objetivo sistematizar e aplicar conceitos da Semântica Argumentativa de Oswald Ducrot e Marion Carel, no que diz respeito ao modelo teórico dos Blocos Semânticos, de modo que dêem conta da construção do sentido de unidades mais complexas como o texto e o discurso. A tese concebida como norteadora deste estudo, seguindo a metodologia proposta por Ducrot (1987, pressupõe que o texto é um bloco semântico inscrito no nível teórico da produção e realizado pelo encadeamento argumentativo complexo que é o discurso, orientado argumentativamente pelo uso de conectores tipo DC e/ ou PT. As análises discursivas realizadas, neste trabalho, demonstram que os encadeamentos dos enunciados estão bem marcados pelos conectores donc e pourtant que dão sentido ao discurso complexo, pelas conexões semânticas produzidas em suas AI e AE. Esse movimento argumentativo resulta da interdependência dos segmentos argumentativos, dos encadeamentos e por conseqüência dos blocos semânticos, todos interconectados e interdependentes nas relações de sentido que estabelecem entre si, processo que culmina na realização linguística de nível complexo constituído pelo texto, entidade abstrata subjacente aos discursos realizados, e pelo discurso, como seqüência de enunciados interligados, por isso, também entendido como entidade concreta, ou seja, a manifestação e realização do texto.

  10. Blocos semânticos: o movimento argumentativo na construção do sentido no discurso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ernani Cesar de FREITAS

    2013-10-01

    Full Text Available Este trabalho tem por objetivo sistematizar e aplicar conceitos da Semântica Argumentativa de Oswald Ducrot e Marion Carel, no que diz respeito ao modelo teórico dos Blocos Semânticos, de modo que dêem conta da construção do sentido de unidades mais complexas como o texto e o discurso. A tese concebida como norteadora deste estudo, seguindo a metodologia proposta por Ducrot (1987, pressupõe que o texto é um bloco semântico inscrito no nível teórico da produção e realizado pelo encadeamento argumentativo complexo que é o discurso, orientado argumentativamente pelo uso de conectores tipo DC e/ ou PT. As análises discursivas realizadas, neste trabalho, demonstram que os encadeamentos dos enunciados estão bem marcados pelos conectores donc e pourtant que dão sentido ao discurso complexo, pelas conexões semânticas produzidas em suas AI e AE. Esse movimento argumentativo resulta da interdependência dos segmentos argumentativos, dos encadeamentos e por conseqüência dos blocos semânticos, todos interconectados e interdependentes nas relações de sentido que estabelecem entre si, processo que culmina na realização linguística de nível complexo constituído pelo texto, entidade abstrata subjacente aos discursos realizados, e pelo discurso, como seqüência de enunciados interligados, por isso, também entendido como entidade concreta, ou seja, a manifestação e realização do texto.

  11. ¿Qué textos leen en primer año los estudiantes de Psicología?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Micaela Villalonga Penna

    2016-11-01

    Full Text Available Resumen Qué se lee en las universidades es una de las temáticas que han abordado los estudios realizados desde los enfoques de las Alfabetizaciones Académicas y de la Literacidad crítica. En este sentido, nos preguntamos ¿qué textos leen en primer año los estudiantes de psicología? Teniendo en cuenta este interrogante, en este trabajo presentamos el análisis del material bibliográfico del primer año de la carrera de psicología de una universidad estatal. Esta investigación se realizó desde los enfoques cualitativo y cuantitativo de investigación. Analizamos un corpus de 320 textos que corresponden al material bibliográfico de las nueve materias del primer año de la mencionada carrera. Empleamos las categorías de análisis propuestas por Carlino (2005, Padilla (2013 y Padilla, Douglas y López (2007; 2011, entre otras, y tuvimos en cuenta categorías emergentes también. Los hallazgos dieron a conocer el uso de ´cuadernillos´, que incluyen fotocopias del material bibliográfico que pueden o no contar con elementos que ayuden a contextuarlo como copias de la tapa y contratapa, página con datos de edición, índice y referencias completas. El material bibliográfico está constituido por textos académicos derivados de textos científicos, entre los que priman los capítulos de libros y las fichas de cátedra. Además, estos textos son predominantemente expositivos o argumentativos.

  12. ¿Qué textos leen en primer año los estudiantes de Psicología?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Micaela Villalonga Penna

    Full Text Available Resumen Qué se lee en las universidades es una de las temáticas que han abordado los estudios realizados desde los enfoques de las Alfabetizaciones Académicas y de la Literacidad crítica. En este sentido, nos preguntamos ¿qué textos leen en primer año los estudiantes de psicología? Teniendo en cuenta este interrogante, en este trabajo presentamos el análisis del material bibliográfico del primer año de la carrera de psicología de una universidad estatal. Esta investigación se realizó desde los enfoques cualitativo y cuantitativo de investigación. Analizamos un corpus de 320 textos que corresponden al material bibliográfico de las nueve materias del primer año de la mencionada carrera. Empleamos las categorías de análisis propuestas por Carlino (2005, Padilla (2013 y Padilla, Douglas y López (2007; 2011, entre otras, y tuvimos en cuenta categorías emergentes también. Los hallazgos dieron a conocer el uso de ´cuadernillos´, que incluyen fotocopias del material bibliográfico que pueden o no contar con elementos que ayuden a contextuarlo como copias de la tapa y contratapa, página con datos de edición, índice y referencias completas. El material bibliográfico está constituido por textos académicos derivados de textos científicos, entre los que priman los capítulos de libros y las fichas de cátedra. Además, estos textos son predominantemente expositivos o argumentativos.

  13. Texto documental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elkin Gómez

    2000-09-01

    Full Text Available Borges enamorado. (Ensayos críticos. Diálogos con Borges. Rescate y glosa de textos de Borges y sobre Borges. Juan Gustavo Cobo Borda. Instituto Caro y Cuervo, La Granada Entreabierta, Bogotá, 1999, 397 págs.

  14. Más allá del consumo de imágenes: reflexión sobre la lectura crítica de textos visuales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexander Castillo Morales

    2017-06-01

    Full Text Available En este texto se sistematizan los hallazgos en el ejercicio de caracterización de los procesos de lectura de la caricatura como texto argumentativo visual, en una universidad privada cuya población de referencia son estudiantes de primer semestre. El marco general de este ejercicio investigativo parte de la necesidad de desnaturalizar el consumo de textos visuales a través de un acercamiento crítico en el cual se reconozca el punto de vista que está en juego en cada uno de dichos artefactos culturales. Como consecuencia, se ha buscado el diseño de materiales y actividades con fines pedagógicos que se ocupen de dicho problema, de modo que esta reflexión aporte a la cualificación del componente conceptual en la enseñanza de lectura de textos multimodales, así como su diseño e implementación didáctica.

  15. La imagen y el texto en Le Photographe: una reflexión sobre fotoperiodismo, cómics y traducción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sabrina Moura Aragao

    2016-11-01

    Full Text Available Este trabajo analiza cómo se produce el conocimiento del otro, es decir, del extranjero, a partir de la imagen y del texto en la traducción al portugués de Brasil del cómic francés “Le Photographe”. La obra está compuesta por dibujos, de Emmanuel Guibert, y de fotografías realizadas por Didier Levèfre que narran el trabajo de los Médicos Sin Fronteras durante la guerra en Afganistán a mediados de los años 1980. La obra fue publicada por primera vez en Francia en 2003 y en Brasil en 2006. Le Photographe constituye un rico material para el análisis gracias a la simultaneidad de discursos: el periodístico y el del cómic, al mismo tiempo que también propicia una reflexión sobre el proceso de traducción, ya que la obra intenta representar una cultura extranjera – la afgana – para franceses (en el contexto original y para brasileños (en el contexto de la traducción, lo que produce distintas representaciones y forma identidades culturales sobre aquel pueblo en los dos contextos de lectura de la obra. De esta manera, en el transcurso de la lectura del original a la traducción se construyen distintos tipos de conocimiento. Cuando analizamos Le Photographe, que se vale de un discurso periodístico y documental con las fotografías y la narración de los hechos de la guerra, nos vemos ante la construcción de “realidades”, y el periodismo tiene, para el sentido común, el poder de mostrar lo “real”. Nos interesa, entonces, investigar y discutir la formación de representaciones de la alteridad y de la “realidad” en el ámbito de los estudios de la traducción de cómics, observando la relación entre imagen y texto propio de este lenguaje y de qué manera el texto original y el traducido contribuyen, o no, para la formación de nuevas identidades culturales acerca del pueblo afgano.

  16. Os princípios argumentativos subjacentes à polifonia da fala infantil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silva, Carmem Luci da Costa

    2001-01-01

    Full Text Available Neste texto, procuramos evidenciar, a partir da teoria da argumentação na língua, desenvolvida por Ducrot (1984, 1988, 1989 e Anscombre e Ducrot (1995, os princípios argumentativos subjacentes à polifonia em nível de enunciador na fala infantil. O corpus de análise está constituído por narrativas orais de crianças de 2 anos e 5 meses a 5 anos e 5 meses falantes do português do Brasil. A análise dos dados aponta para o fato de que, independentemente da faixa etária, as crianças utilizam de princípios argumentativos subjacentes ás pespectivas enunciativas apresentadas em seus enunciados, orientando o interlocutor para determinadas conclusões. Além disso, verificamos que determinados topoi possibilitam a produção de certos enunciados pela criança, e não pelo adulto. Também evidenciamos que as diferentes vozes presentes nas narrativas infantis reiteram alguns tapoi, o que confere maior argumentativa aos enunciados em que intervêm

  17. Textos escolares y prácticas pedagógicas en una propuesta de educación intercultural bilingüe

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Olga Camila Hernández Morales

    2016-03-01

    Full Text Available Bajo un análisis crítico de contenido, el estudio abordó tres prácticas educativas de enseñanza de lengua extranjera (inglés y textos escolares en contextos públicos y privados de la ciudad de Bogotá, para ver su relación con el campo de la educación intercultural. El abordaje teórico se situó en la perspectiva crítica de las relaciones culturales y de la pedagogía, utilizando un enfoque de investigación cualitativo y una estrategia etnográfica, que explora el proceso de aprendizaje de lengua extranjera como un espacio simbólico donde se realiza una mediación cultural. Dentro de sus resultados se encontró que tanto en el contexto del aula como en los textos se reproducen, entre otros elementos, la discriminación, subalternización y la esencialización, pero también los docentes ofrecen resistencia.  AbstractAccording to the content view of the study, we realize it has been addressed under a critical analysis. Three educational practices of foreign language teaching (English and scholar texts in public and private contexts in the city of Bogota were observed to see their relationship with the field of intercultural education. The theoretical approach was the critical perspective of cultural relations and pedagogy, using a qualitative research approach and an ethnographic strategy to explore the process of learning foreign languages as a symbolic space where a cultural mediation is presented. Within their results it was found that in both contexts, in the classroom and in the books, there appear to be elements such as discrimination, subordination and essentialization. However, evidence of teachers’ resistance has to be taken into consideration as well.

  18. ANÁLISIS DE UN TEXTO DE ARGUMENTACIÓN CIENTÍFICO ESCOLAR: DE LOS ESTUDIANTES AL PROFESOR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Ravanal Moreno

    2014-05-01

    Full Text Available El objetivo del estudio fue explorar los atributos de un texto argumentativo producido por estudiantes y la representación sobre ello de 8 profesores de biología noveles. Para lograr los objetivos, se pidió a 30 estudiantes de entre 15 y 16 años que produjeran un escrito, argumentando científicamente sobre el uso de sustancias químicas que aumentan la masa muscular en las personas. Los textos fueron analizados usando la estructura de la argumentación de Toulmin. Posteriormente, cada uno de los textos son evaluados por 8 profesores noveles, la idea conocer el nivel de representación sobre un texto argumentativo, el análisis fue de carácter descriptivo. Los resultados evidencian que los textos privilegian la justificación, usando conectores como el ya que y el porque. En adición, los profesores no dan cuenta de un criterio único a la hora de evaluar un texto argumentativo. Entre los atributos está la forma verbal, el uso de conceptos científicos y la explicación, asunto distante a la noción de argumentación científica que debemos promover, por ello, la reflexión con profesores sobre estos asuntos resulta necesario.

  19. Modelo didáctico de la comprensión de textos escritos desde una perspectiva lingüistico-pedagógica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Odalis Lorié Gonz.ález

    2017-11-01

    Full Text Available Se aborda un modelo didáctico de la comprensión de textos escritos desde una perspectiva lingüfstico-pedagógica. Se concibe a\tpartir de la preparación de los estudiantes de primer año inicial de la carrera Licenciatura en Educación Primaria, favoreciendo el desarrollo de modos de actuación profesional. Se destacanlas relaciones dialécticas que se establecen entre: la dimensión desciframiento de significados. la dimensión de orientación y la dimensión de intervención metodológica, cuyo referente teórico es el Enfoque Histórico - Culturalde Vigotsky y sus seguidores, con énfasis en la Zona de Desarrollo Próximo, y el Enfoque Cognitivo Comunicativo y Sociocultura,l de Angeilna Roméu Escobar que se fundamenta en la Lingüistica Textual.

  20. Carta de reclamação, sequência didática e ensino: tripé para o desenvolvimento do discurso argumentativo infantil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Paula Martins Alves

    2014-12-01

    Full Text Available Este texto tem por objetivo investigar o desenvolvimento do discurso argumentativo na escrita do gênero carta de reclamação de estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal brasileira, por meio do desenvolvimento de uma Sequência Didática. Para empreendermos este trabalho, baseamo-nos na concepção dialógica de linguagem de Bakthin (2003, na caracterização do gênero carta, com Barton & Hall (2000 e Bazerman (2011 e nos estudos sobre a Sequência Didática, com Schneuwly e Dolz (2004. Os resultados mostraram, ao comparar-se as produções dos participantes, que a Sequência Didática é um dispositivo metodológico eficaz para um ensino sistemático e para um significativo desenvolvimento do discurso argumentativo.

  1. Maniobras estratégicas: combinando lo razonable y lo efectivo en el discurso argumentativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Frans H. van Eemeren

    2013-02-01

    Full Text Available Después de explicar su concepción de la argumentación como tema para teorizar, Frans H. van Eemeren presenta un esbozo del programa de investigación del acercamiento pragma-dialéctico a la argumentación, introduciendo los principales componentes de la teoría de la argumentación que resultan del desarrollo de este programa. Posteriormente se centra en el problema fundamental que confrontan los teóricos de la argumentación al buscar distinguir entre los movimientos argumentativos razonables y los falaces. Al respecto, presenta el tratamiento pragma-dialéctico de las falacias como una alternativa constructiva a las severas críticas dirigidas al tratamiento estándar lógico. En la perspectiva pragma-dialéctica, las falacias se consideran violaciones de las reglas para conducir una discusión crítica orientada a resolver una diferencia de opinión de fondo, lo que está en juego en el discurso argumentativo. Van Eemeren introduce la noción de maniobra estratégica para explicar el poder persuasivo de las falacias, a pesar de tratarse de argumentaciones que van en contra de lo razonable. La noción de maniobra estratégica captura el predicamento inherente a todo movimiento argumentativo de reconciliar, a la vez, la búsqueda de resultados efectivos con la necesidad de respetar parámetros razonables. Las falacias son descarrilamientos de las maniobras estratégicas que violan una o más reglas de la discusión crítica. A través de la distinción entre un argumento de autoridad razonable y el argumentum ad verecundiam (que corresponde con una falacia van Eemeren concluye su ensayo explicando, con este ejemplo, por qué los descarrilamientos de las maniobras estratégicas pueden, en la práctica, pasar tan fácilmente inadvertidos, lo que ayuda a que las falacias no sean detectadas.

  2. En torno al sexismo y la enseñanza de textos argumentativos y narrativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gárate, M.

    2008-11-01

    Full Text Available Este trabajo presenta la intervención llevadaa cabo en 4º de la ESO con el fin de mejorar lashabilidades de comprensión y escritura de textosargumentativos y narrativos, objetivo unido al logrode avances en la reflexión de los adolescentes sobreel tema del sexismo. Ofrece la descripción detalladadel procedimiento de enseñanza-aprendizajeseguido y los resultados logrados en las distintasactuaciones realizadas.Sostiene que el tema de la discriminación de lamujer posee un gran interés para los estudiantes deeste nivel y resulta motivador para el aprendizaje dedistintos objetivos curriculares. Defiende finalmenteque los progresos en el campo lingüístico y literariose pueden alcanzar con éxito junto al desarrollo dela conciencia ética y el pensamiento crítico.

  3. 0 consenso e a polêmica no texto argumentativo escolar

    OpenAIRE

    Rinaldo Guariglia

    2007-01-01

    Este estudo apresenta propriedades textuais e discursivas regidas pela argumentação, que respondem pela propagação das idéias do senso comum nas redações argumentativas escolares e, por extensão, das idéias que se confrontam com os enunciados consensuais: a polêmica. Por meio da reflexão bakhtiniana, investigam-se os diálogos com a voz social, com a proposta de redação, e principalmente com o interlocutor-examinador inserem, em meio A dispersão do discurso, uma gama de propriedades que ora sã...

  4. Desarrollo de una aplicación móvil para la detección de texto en imágenes TDetect

    OpenAIRE

    Saura Lopez, Macari

    2015-01-01

    En la actualidad existe gran diversidad de aplicaciones móviles para abastecer las distintas necesidades de los usuarios, entre ellas están las que nos ayudan a localizar lugares de interés, reconocer canciones en tiempo real con solo escucharla, traducir textos en múltiples idiomas o los típicos y más comunes como son los buscadores web entre otros. Dentro de esta gran variedad aparecen algunas que nos ayudan al reconocimiento de caracteres o texto en imágenes. Actualmente existen algunos ej...

  5. Nacional-catolicismo y educación en la España de posguerra. Notas sobre una antología de textos y un estudio preliminar de A. Mayordomo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Herminio BARREIRO RODRIGUEZ

    2013-11-01

    Full Text Available La Historia es hoy, más que nunca, una disciplina que debe proyectarse hacia la comprensión más cabal de nuestras raíces y en el mejor conocimiento del mundo en que vivimos. Por eso resulta de suma importancia, en España, una crítica omnilateral del franquismo y sus consecuencias. Exhumar textos es importante. Como también lo es hacerlo críticamente. Partiendo de los estudios históricos clásicos —aunque todavía insuficientes— se acomete en este estudio —crítica de una crítica— un intento de determinación de las principales fases del franquismo —periodización—, desde el punto de vista histórico-educativo.

  6. El análisis de libros de texto: una estrategia metodológica en la formación de los profesionales de la educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gloria BRAGA BLANCO

    2016-02-01

    Full Text Available A pesar de la progresiva introducción de nuevos recursos en las aulas fruto del desarrollo de las TICs, el libro de texto sigue siendo uno de los materiales más utilizado y cuyo protagonismo en la configuración de la práctica escolar ha sido decisivo, por lo que debe ocupar nuestra atención en la formación inicial de los profesionales de la educación. Durante los cursos académicos 2012-13 y 13-14, hemos realizado en el marco de la asignatura de Análisis y diseño de materiales para la educación y la formación del tercer curso del grado de Pedagogía de la Universidad de Oviedo una práctica formativa de análisis de libros de texto escolares que nos ha permitido analizar contextualizadamente y desde una perspectiva teórico-práctica, cuestiones tales como: papel del profesorado en el desarrollo e innovación del currículum, papel de las editoriales en la interpretación del currículum oficial, análisis de tareas y mensajes en los manuales escolares, criterios para juzgar la calidad didáctica de los materiales, etc. El análisis cualitativo de treinta informes desarrollados por 120 estudiantes sobre diferentes libros de texto nos ha permitido identificar sus principales fortalezas y debilidades en varias dimensiones (aspectos formales, metodología, mensajes, implicaciones para la profesionalidad docente y nos permite concluir que se trata de una experiencia formativa relevante en la formación inicial de cualquier profesional de la educación.

  7. Aproximación a una didáctica de la traducción de textos científicos y técnicos inglés-español

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Norman Gómez

    2011-04-01

    Full Text Available Este artículo ofrece algunas reflexiones surgidas del proyecto ''Aproximación a una didáctica de la traducción de textos científicos y técnicos''. El trabajo se desarrolló por medio de las siguientes etapas: búsqueda y recopilación de información curricular y de lecturas sobre traducción como sustento teórico de la propuesta didáctica; elaboración del Módulo para la enseñanza de la traducción de textos científicos y técnicos del inglés al español; diseño de una plantilla de portafolio de aprendizaje para evaluar sus talleres; pilotaje de dicho módulo, y desarrollo de estrategias de divulgación del proyecto realizado. El proyecto permitió evidenciar la escasa oferta de programas de traducción científica y técnica en Colombia; la falta de consenso en la conceptualización de los tipos de textos que conforman los lenguajes especializados y la necesidad de revisar la rígida estructura que, por lo general, siguen los manuales de traducción existentes. El Módulo que presentamos tiene aplicabilidad en diversos ámbitos de traducción, gracias a la universalidad del lenguaje científico y técnico, y a las características de su diseño. Sin embargo, es necesario continuar con el estudio de sus resultados en otros entornos, para profundizar más en la investigación sobre la didáctica de la traducción.

  8. ANÁLISIS DE UN TEXTO DE ARGUMENTACIÓN CIENTÍFICO ESCOLAR: DE LOS ESTUDIANTES AL PROFESOR

    OpenAIRE

    Eduardo Ravanal Moreno; Paulina Ramírez Viovy; Evelyn Muñoz Madariaga; Katherine Ibañez

    2014-01-01

    El objetivo del estudio fue explorar los atributos de un texto argumentativo producido por estudiantes y la representación sobre ello de 8 profesores de biología noveles. Para lograr los objetivos, se pidió a 30 estudiantes de entre 15 y 16 años que produjeran un escrito, argumentando científicamente sobre el uso de sustancias químicas que aumentan la masa muscular en las personas. Los textos fueron analizados usando la estructura de la argumentación de Toulmin. Posteriormente, cada uno de lo...

  9. «Si una mujer tiene la cabeza grande»: fisionomía y carácter femenino en un texto asiriobabilónico

    OpenAIRE

    Couto Ferreira, Érica

    2008-01-01

    El cuerpo humano en Mesopotamia era entendido como objeto adivinatorio: un sistema de signos, portador de mensajes sobre el propio individuo, cuyo significado debía decodificarse mediante la observación y la interpretación. Tomando como fuente principal de mi trabajo la serie fisionómica Šumma sinništu qaqqada rabât («Si una mujer tiene la cabeza grande»), analizo, por una parte, los mecanismos por los que se promueve una determinada visión de las mujeres en la adivinación fisionómica a parti...

  10. Contribuciones del paradigma cultural latinoamericano a la comunicación para el desarrollo. Antecedentes, textos y contextos de una relación fecunda

    OpenAIRE

    Salazar Martínez, Rafael Ángel; Universidad de Holguín “Oscar Lucero Moya”,; Portal Moreno, Rayza; Universidad de La Habana; Fonseca Valido, Rafael Ángel; Universidad de Oriente

    2016-01-01

    Durante la década de 1980 se produce una ruptura en la investigación comunicológica latinoamericana, cuyo resultado fue el nacimiento de un nuevo paradigma que se apropia y hace uso de una concepción antropológica de la cultura, desde la cual comienzan a abordarse los procesos comunicativos. Las contribuciones de este paradigma a la comunicación para el desarrollo, campo que en América Latina ya contaba con una larga tradición, han resultado particularmente significativas. A examinar y discut...

  11. Conocimientos metacognitivos y autorregulación: una lectura cualitativa del funcionamiento de los estudiantes universitarios en la producción de textos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dyanne Escorcia

    2010-01-01

    Full Text Available La presente investigación parte de la problemáticamundial de deserción de los estudiantes universitariosy analiza en particular las competenciasmetacognitivas de este público en el campo de laredacción. Las variables de interés (los conocimientosmetacognitivos y las estrategias de autorregulaciónson analizadas con base en la nociónde metacognición propuesta por Flavell (1992 yen el enfoque sociocognitivo de los procesos deautorregulación. Se llevó a cabo un estudio cualitativoa través de entrevistas de explicitación anteuna muestra de 12 estudiantes de primer año deuna universidad francesa. El análisis de los datosconsistió en la categorización, la codificación yla cuantificación del contenido de las entrevistas.Se concluye que a pesar de poseer informacionespertinentes para la tarea, los estudiantes no dancuenta de estrategias para ir más allá de la modalidaddescriptiva del discurso teniendo en cuentalas expectativas del destinatario. Sus procesos deredacción son centrados en la transcripción de ideascon poco control consciente de la planeación y dela revisión de los textos.

  12. Mecanismos argumentativos en las cartas al director: La interrogación retórica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joan Gabriel Burguera Serra

    2010-11-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} El objetivo de este artículo se centra en la descripción de la funcionalidad pragmática de la interrogación retórica en las cartas al director. El punto de partida radica en entender las cartas al director como textos con finalidades comunicativas relacionadas con el asentamiento de actos de habla de queja o desaprobación y aceptar, en consecuencia, que el potencial argumentativo que subyace a las interrogaciones retóricas comporta la idoneidad de las mismas en el marco textual indicado. En último término, se proponen unos mecanismos descriptivos básicos para evidenciar las correspondencias entre estructura formal e interpretación retórica de enunciados interrogativos.

  13. El discurso argumentativo de los estudiantes universitarios en los foros de discusión de un campus virtual: análisis del uso de marcadores discursivos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Ahumada

    2008-10-01

    Full Text Available En el marco de un programa de virtualización de asignaturas de pregrado como apoyo a la docencia presencial impulsado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso-Chile, se analizó el uso que se realiza de los foros de discusión como uno de los Recursos de Comunicación disponibles en el Campus Virtual de dicha Universidad. El objetivo de los foros de discusión es fomentar la discusión y colaboración de los participantes, siendo ésta una instancia de reflexión y aprendizaje en donde prima el género argumentativo, ya sea para rebatir o apoyar una línea argumental. En esta investigación se evaluó el discurso argumentativo en los foros de discusión mediante el análisis de diversos marcadores discursivos. Mediante el análisis de un corpus previamente seleccionado de 195 foros realizados en 7 asignaturas pertenecientes a distintas Facultades de la Universidad, se categorizaron los marcadores discursivos presentes en los foros de discusión para posteriormente realizar un análisis de la aparición de éstos en las distintas asignaturas investigadas. Los resultados dan cuenta de diferencias en la frecuencia de uso de los marcadores discursivos de tipo argumentativos entre las asignaturas estudiadas. Específicamente, se observa una mayor frecuencia de conectores en las asignaturas de Macroeconomía y Finanzas; y de reformuladores en las asignaturas de Finanzas, Contabilidad, Psicología Social y Teoría de Sistemas. Estos resultados pueden resultar orientadores respecto a si los foros de discusión favorecen la generación de nuevos conocimientos, constituyéndose en un espacio de interacción y diálogo entre los participantes.

  14. Una versión del estado de naturaleza en la España del siglo XVIII: el texto de Joaquín Marín y Mendoza

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Salvador RUS RUFINO

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: Joaquín Marín y Mendoza, abogado de la corte en la década de los setenta, historiador de Derecho Natural y académico de la Real Academia de la Historia, escribió la disertación De statu hominum naturali, de la que se ofrece aquí el original latino y la traducción al castellano, bajo el título El estado natural del hombre, cuyo objeto de estudio es el ‘estado de naturaleza’. Se acompaña al texto de una introducción biográfica, así como de un estudio general del presente discurso sobre el Estado Natural, en el que se analizan las fuentes modernas del texto: Hobbes, R. Cumberland, Juan Francisco Finetti o Samuel Pufendorf. J. Marín se adscribió a la tendencia iusnaturalista teonómica moderada, intentó seguir los principios de la filosofía cristiana y enriquecerla con las aportaciones de la filosofía moderna.ABSTRACT: Joaquín Marín y Mendoza, a court attorney in the 1770s, historian of Natural Law and member of the Royal Academy of History, was the author of the dissertation on the «state of nature», De statu hominum naturali, which is offered here in the original Latin and in a Spanish translation entitled El estado natural del hombre. The text is accompanied by a biographical introduction, as well as a general study of the present discourse on the State of Nature, in which the modern sources of the text are analysed: Hobbes, R. Cumberland, Juan Francisco Finetti or Samuel Pufendorf. J. Marín subscribed to the moderate iusnaturalist theonomic trend and tried to follow the principles of Christian phibosophy and to enrich it with the contributions of modern philosophy.

  15. REPRESENTAR EL «PROBLEMA DE LO HAITIANO» O EL PROBLEMA DE REPRESENTAR LO HAITIANO: UNA LECTURA DE TEXTOS LITERARIOS DOMINICANOS DEL 2000

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    FERNANDA BUSTAMANTE E.

    2014-09-01

    Full Text Available El discurso hegemónico dominicano —fundado en la colonización y retomado en el siglo XX por Trujillo y Balaguer— ha legitimado la hispanofilia y la negrofobia como bases de la identidad nacional, concibiendo lo dominicano como la negación del Otro-negro, del Otro-haitiano. A partir de esta idea se presenta una lectura vinculada a los estudios culturales y postcoloniales centrada en la presencia y desarrollo del sujeto haitiano en un corpus literario de reciente producción, formado por novelas, cuentos y poemas, con el propósito de reflexionar en torno a la problemática de la representación de estas subjetividades que han sido excluidas del imaginario social y su relación con la dominicanidad.

  16. Texto e imagen en España de sol a sol de Alfonso Armada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Champeau, Geneviève

    2011-06-01

    Full Text Available España de sol a sol (2001 by Alfonso Armada gives an example of the development of the «travel narrative» genre in Spain today. Faced with the «end of travel» (Marc Augé, he proposes a renovation of the perception of the familiar by travelling across Spain and Portugal and by substituting «endotic» (Georges Pérec for exotic.The poetics in the narrative differs greatly from that by travelling writers of «social realism», in the Spain of the sixties. Interpretation replaces information, the poetic image prevails over the referential function of language, and polysemy, omnipresent intertexuality and metatextuality play an important part. The change also affects the links between text and image, which are now more complementary than redundant. Playing with stereotypes, the photography actively contributes to establishing argumentative strategies meant to make the reader-viewer adhere to the message, all while affirming itself as an autonomous aesthetic experience.España de sol a sol (2001 de Alfonso Armada proporciona una muestra de la evolución del género del «libro de viajes» en la España contemporánea. Ante la imposibilidad del viaje (Marc Augé, propone renovar la percepción de lo familiar recorriendo el espacio nacional y sustituyendo el «endotismo» (Georges Pérec al exotismo. La poética del viaje que propone el relato difiere profundamente de la de los escritores viajeros del «realismo social», en la España de los años sesenta, anteponiendo la interpretación a la información, la imagen poética a la función referencial del lenguaje, cultivando la polisemia, una intertextualidad masiva y una reflexión metatextual. Distintos son también los vínculos que se establecen entre texto e imagen, de complementariedad más que de redundancia. La fotografía participa activamente, por la reelaboración de tópicos, del dispositivo argumentativo destinado a favorecer la adhesión del lector-espectador al mensaje y se afirma

  17. A transformação dos fatos em discurso: um olhar argumentativo = La transformation des faits en discours: un regard argumentatif

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dall’ Cortivo, Cristiane

    2016-01-01

    Full Text Available Este artigo realiza um estudo polifônico e argumentativo de dois discursos publicados em dois portais online de notícias. Nosso objetivo é discutir o modo como os locutores constroem sentidos distintos em cada um dos textos a partir do mesmo fato: a divulgação, pela Organização das Nações Unidas, do relatório contendo os dados do Índice de Desenvolvimento Humano. Para embasar este estudo, buscamos o referencial teórico da Teoria da Argumentação na Língua em sua fase atual, a Teoria dos Blocos Semânticos, desenvolvida por Marion Carel e Oswald Ducrot. Nossa hipótese é de que a subjetividade é responsável pela construção de pontos de vista diferentes a respeito da mesma realidade

  18. Aplicación académica de mensajes de texto en un curso de primeros auxilios: estudio piloto en una universidad privada de Lima, Perú

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodrigo M Carrillo-Larco

    Full Text Available El objetivo del estudio fue desarrollar y evaluar el impacto de una intervención educativa con el uso de mensajes de texto (SMS en un curso de primeros auxilios. Se realizó un estudio prospectivo y de intervención. Se implementaron dos etapas: 1 estudio cualitativo para diseñar los SMS, 2 intervención con el envío de los SMS. La variable resultado fue la nota final de los alumnos. Se construyeron modelos multivariados y se calculó razones de prevalencia e intervalos de confianza al 95%. La primera fase reveló que los SMS debían ser educativos-teóricos, motivacionales, y tipo test. En la intervención hubo 66 participantes en el grupo control e intervención. La edad promedio fue 17,7 (±1,2 años. El grupo intervención obtuvo calificación mayor en comparación con el grupo control (RP=4,82; IC 95%: 1,58-14,72. En conclusión, los SMS con contenido informativo y motivacional son útiles en la formación del pregrado en Medicina

  19. Texto, hipertexto e interatividade

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vilson J. Leffa

    2012-11-01

    Full Text Available O pressuposto básico deste artigo é de que o uso intensivo da Internet em nossa sociedade em rede gerou a necessidade de revisar nosso conceito tradicional de texto, ajustar o de hipertexto e introduzir um novo conceito de interatividade, como algo diferenciado de interação.Em termos gerais, argumentamos que o conceito de texto está associado à idéia de autor, como aquele que é responsável pela organização do texto dentro de uma determinada estrutura composicional. O hipertexto, por outro lado, é da responsabilidade do leitor, que constrói o sentido com base nos componentes textuais fornecidos por um ou mais autores. A interatividade, finalmente, é uma construção colaborativa entre autor e leitor por meio de instrumentos capazes de projetar as experiências e expectativas de cada um, fazendo com que leitor e autor interajam, mesmo quando fisicamente ausentes.

  20. Estudio contrastivo del género discursivo del ensayo argumentativo: español-inglés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pauline Moore

    2016-07-01

    Full Text Available Para identificar los modelos utilizados por estudiantes universitarios mexicanos en el género discursivo valorado del ensayo argumentativo, se analizaron 36 ejemplares producidos por 18 estudiantes en español y en inglés como segunda lengua. Se analizaron las tesis y reiteración de tesis con la teoría de la valoración (Martin & White, 2005 y se clasificaron en cerradas y abiertas. Esta clasificación sirvió para caracterizar cinco estructuras genéricas; 1 tesis cerrada, reiteración en conclusiones; 2 tesis abierta, reiteración cerrada; 3 tesis cerrada, reiteración abierta; 4 tesis abierta, sin postura; 5 tesis cerrada al final, sin reiteración. Se encontró una preferencia para el patrón 2, ‘tesis abierta/reiteración cerrada’, utilizado en siete ensayos en español y seis en inglés. Además se observó una variación considerable en los patrones utilizados, indicando una falta de acuerdo en esta comunidad discursiva acerca de la norma en cuanto a la estructura genérica.

  1. Traducción, comentario y glosario de un texto científico

    OpenAIRE

    Puey Barrachina, Alba

    2011-01-01

    Este trabajo consta de tres partes diferentes pero profundamente relacionadas. A partir de la propuesta de traducción de un texto científico se establece una metodología para la traducción de textos especializados. Se describen los problemas que surgen al enfrentarse a esta actividad y se propone una clasificación. Finalmente, se recogen los problemas terminológicos y fraseológicos del texto trabajado en un glosario.

  2. Significantes vacíos y disputas por el sentido en el discurso político: un enfoque argumentativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Soledad Montero

    2012-12-01

    Full Text Available Este trabajo se propone dar cuenta de la utilidad de la teoría polifónico-argumentativa desarrollada por O. Ducrot para abordar fenómenos relativos a las luchas discursivas por los sentidos políticos. En particular, se intenta trazar un posible vínculo teórico entre esa teoría lingüística y la noción de significante vacío elaborada por E. Laclau. Se postula la hipótesis de es que posible realizar una descripción semántica del funcionamiento de esos significantes desde un enfoque argumentativo y polifónico, especialmente a partir de la noción de topos (Anscombre, 1995a; Ducrot, 1988b, proveniente de la retórica griega y reelaborada por teorías contemporáneas. Principios ideológicos y culturales que funcionan como puntos de apoyo y garantes tanto de los enunciados como del sentido de las palabras mismas, los topoï permiten dar cuenta, desde una perspectiva lingüística que considera el anclaje material y estructural de los procesos de configuración del sentido, de la lógica argumentativa que subyace a los significantes vacíos en particular, y a la ideología en general.

  3. Función de la visualización en la construcción del área de figuras bidimensionales. Una metodología de análisis y su aplicación a un libro de texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gustavo A. Marmolejo A.

    2013-01-01

    Full Text Available Discriminar la función que la visualización desempeña en los tex- tos escolares es un asunto de interés en la comprensión de los fenómenos que subyacen a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, pues, como se resalta en este documento, el tipo de función privilegiado en un libro de texto determina el papel que los lectores van a desempeñar y asigna a las representaciones empleadas estatus de naturaleza distinta. En este artículo, por un lado, describimos una metodología de análisis que permite caracterizar los textos escolares según la función que desempeña la visualización en la comprensión o desarrollo de tareas de áreas de superficies planas. Por otro lado, la aplicación del método propuesto se ilustra mediante el análisis de un tex- to escolar de matemáticas para estudiantes de grado quinto. Se encontraron tres clases de función visual en los libros de texto: heurística, informativa e inductiva. En algunos casos, estas funciones se articulan entre ellas; en otros, solo una de ellas determina el rol desempeñado por la visualización.

  4. El texto expositivo y su escritura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teodora Alvarez Angulo

    2011-09-01

    Full Text Available Este artículo trabaja las regularidades lingüístico-textuales de los textos expositivos escritos en español. Inicialmente, señala el concepto de género expositivo y los subtipos textuales que lo integran, atendiendo a criterios de carácter funcional; también analiza las características de las estructuras más frecuentes, describiendo las regularidades textuales en los niveles: paratexto, texto, párrafo, frase, oración y léxico. Finalmente, propone una secuencia didáctica que facilita los procesos de enseñanza y aprendizaje de dicho género.

  5. La Hermenéutica gadameriana, una alternativa para el acercamiento a los textos alquimistas y la re conceptualización de la Química como Tecnociencia

    OpenAIRE

    Zabala, Lesly

    2013-01-01

    La interpretación de los textos alquimistas a lo largo del siglo VI hasta el siglo XV d.C, estuvo influenciada por perspectivas históricas, sociales y culturales propias de la época, en gran medida, por la expansión musulmana en el mediterráneo. Después de la invasión islámica, los textos alquimistasfueron considerados escritos de gran valor para la consulta, porque eran vistos como puente entre las diversas expresiones alquimistas de corte oriental y occidental, llevadas a la Península Ibéri...

  6. La lectura y comprensión de textos literarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elizabeth Tamayo-Rodríguez

    2013-01-01

    Full Text Available El presente trabajo tiene como objetivo ofrecer una propuesta de actividades para la lectura y comprensión de textos literarios, desde la asignatura Español-Literatura, dada la necesidad de continuar elevando la calidad del profesional en formación. En esta propuesta se han tenido en cuenta textos que propician la conciencia valorativa, en la medida en que estos sean poseedores de un caudal inagotable de valores, que permitan contribuir a la formación de una cultura general y a la defensa de la identidad nacional.

  7. Abordaje de sujetos migrantes y procesos migratorios en libros de texto de Ciencias Sociales. Un análisis de caso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Beatriz Taboada

    2018-01-01

    Full Text Available El presente trabajo recupera avances de la investigación "´Nosotros, los argentinos´: la construcción de la identidad nacional en libros de texto de Ciencias Sociales", en el contexto de la cual hemos analizado el modo en que dicha identidad es construida discursivamente en libros de texto destinados a la enseñanza secundaria, que circulan actualmente en instituciones educativas de la Argentina. Uno de los ejes priorizados en el análisis ha sido la construcción de procesos migratorios vinculados al territorio nacional, con especial atención a sujetos discursivos presentes y desplazamientos territoriales abordados; aspectos que se recuperan en este artículo mediante la selección de un caso específico que forma parte del corpus de la investigación. Para la aproximación propuesta nos hemos posicionado en el análisis crítico del discurso y, desde esa perspectiva, hemos recurrido a herramientas teórico-metodológicas del enfoque histórico del discurso (Wodak, de Cillia, Reisigl y Liebhart, 2009. Desde dicho enfoque entendemos los discursos como prácticas sociales y asumimos que el lenguaje juega un rol fundamental en la estructuración de relaciones de poder en la sociedad. Por ello, proponemos un abordaje de los textos seleccionados que toma en cuenta el modo en que sujetos, relaciones, hechos y procesos son nombrados (estrategias de nominación; los rasgos que se les atribuyen (estrategias de predicación y los argumentos o esquemas argumentativos empleados (estrategias argumentativas. El caso seleccionado responde a una de las tendencias observadas en el corpus general de la investigación para el tratamiento de procesos migratorios, dado que localiza la temática en tiempos lejanos y solo incorpora referencias marginales e imprecisas a la existencia de procesos migratorios en la actualidad. Asimismo, el análisis de las estrategias discursivas empleadas en el libro muestra una esquematización superficial en el abordaje de

  8. Aproximación cognitiva al texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Luis Guijarro Morales

    2011-04-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} Las investigaciones sobre el texto se centran en sus aspectos intrínsecos (su forma, su contenido, etc., olvidando que estos aspectos "intrínsecos" no aparecen hasta que algún ser humano se enfrenta con ese objeto-texto de una determinada manera. El cognitivismo intenta anclar los procesos de interpretación en entidades que existen antes de que la interpretación se realice; es decir, indaga en el funcionamiento de la mente cuando se enfrenta con estímulos distales (como el objeto-texto y proximales (como el camino interpretativo personal En este trabajo se presentan algunas consecuencias de la aplicación de dicho enfoque merecedoras, quizá, de ser tenidas en cuenta en futuras investigaciones sobre el texto que pretendan alcanzar el nivel de adecuación explicativa.

  9. Una mirada historiográfica a las propuestas de ejercitación en la clase de historia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Zavala

    2014-12-01

    Full Text Available Este artículo propone una mirada alternativa en torno a los diferentes trabajos de ejercitación propuestos en clase de historia. Teóricamente posicionado en la intertextualidad discute la pertinencia de distinguir radicalmente una historia 'enseñada' de otra 'investigada' y es desde allí que analiza distintas formas de ejercitación tratando de ver en ellas distintos niveles de analogía con los gestos historiográficos: el manejo de la información, el juego lógico de las estructuras conceptuales y causales, el trabajo argumentativo. Mostrando la forma en que las propuestas más complejas suponen la previa resolución de las más simples, analiza desde la elaboración de un texto suficientemente análogo al original con el fin de dar cuenta del saber, hasta las distintas formas de interacción entre la memoria y la imaginación. .

  10. Función de la visualización en la construcción del área de figuras bidimensionales. Una metodología de análisis y su aplicación a un libro de texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gustavo A. Marmolejo A.

    2013-06-01

    Full Text Available Discriminar la función que la visualización desempeña en los textos escolares es un asunto de interés en la comprensión de los fenómenos que subyacen a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, pues, como se resalta en este documento, el tipo de función privilegiado en un libro de texto determina el papel que los lectores van a desempeñar y asigna a las representaciones empleadas estatus de naturaleza distinta. En este artículo, por un lado, describimos una metodología de análisis que permite caracterizar los textos escolares según la función que desempeña la visualización en la comprensión o desarrollo de tareas de áreas de superficies planas. Por otro lado, la aplicación del método propuesto se ilustra mediante el análisis de un texto escolar de matemáticas para estudiantes de grado quinto. Se encontraron tres clases de función visual en los libros de texto: heurística, informativa e inductiva. En algunos casos, estas funciones se articulan entre ellas; en otros, solo una de ellas determina el rol desempeñado por la visualización Abstract. Discriminating the role that visualization plays in school textbooks is a matter of interest in understanding the phenomena underlying the teaching and learning of mathematics, because, as it is outlined in this document, the type of function privileged in a textbook determines the readers role and assigns different in nature status to the employed representation. In this article we describe, on one hand, a methodology for analyzing textbooks that permits to characterize them using the role of visualization in the understanding or the development of the mathematical notion of area of plane surfaces. On the other hand, the application of the proposed method is illustrated by means of analysis of mathematics textbook designed for the fifth grade. There were three kinds of visual function found in textbooks: heuristic, informative and inductive, in some cases, these functions are

  11. O Uso de Operadores Argumentativos em Notícias Online

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    André WIlliam Alves Assis

    2012-06-01

    Full Text Available A velocidade da internet se consolidou também no jornalismo online, o que fez com que esse novo espaço interferisse nos processo de produção do jornalismo contemporâneo que teve que se adequar a esse novo (ciberespaço. Nesse trabalho, sob o viés da teoria da argumentação na língua, desenvolvida por Ducrot e colaboradores e dos gêneros do discurso do círculo de Bakhtin observamos que grande parcela da força argumentativa das noticias online selecionadas como corpus estão na dependência dos operadores argumentativos cujas instruções determinam a intenção/direcionamento argumentativo atribuído aos enunciados, sendo essenciais para a constituição da enunciação.

  12. De cuentos, magos y adivinos : Una secuencia didáctica de enfoque comunicativo para la comprensión lectora de textos narrativos en estudiantes de grado 5° del Instituto Agrícola de Marsella, sede Simón Bolívar

    OpenAIRE

    Patiño Sánchez, Diana Carolina

    2017-01-01

    Esta investigación busca analizar la implicación de una secuencia didáctica de enfoque comunicativo para la comprensión de textos narrativos en estudiantes de grado 5° de la Institución Educativa Agrícola de Marsella, sede Simón Bolívar. Para llevar a cabo este propósito se realizó un estudio cuantitativo de tipo cuasi-experimental intragrupo, en el cual participaron 8 niñas y 16 niños entre edades de 9 a 13 años aproximadamente. La recolección de los datos se realizó a través de una prueba d...

  13. El giro argumentativo en el análisis de políticas públicas. Una transición desde la tecnocracia a enfoques cualitativos. Aspectos generales sobre la política pública frente al desplazamiento forzado en Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Camacho-Celis, Mireya

    2011-08-01

    Full Text Available La evolución de la disciplina hacia su autonomía ha llevado a que tanto sus contenidos epistemológicos como metodológicos se hayan revaluado y provoquen transformaciones cada vez más alejadas de las tecnocracias de esas décadas, dando paso a nuevos conceptos acordes con las evoluciones sociales en nuestros contextos. Un ejemplo de esto sería la conceptualización de las políticas públicas que ha sido objeto de múltiples propuestas según el enfoque en el que se ubiquen y la inclusión de elementos esenciales novedosos, así como nuevas propuestas incluso extremas como la de Feyerabend de un anarquismo metodológico en el análisis de políticas públicas. En el marco de la transición entre análisis cuantitativos a apuestas cualitativas y entre la reconceptualización de las políticas públicas, de su dinámica, de la relación entre actores y de los retos en países latinoamericanos como Colombia, se inscribe esta ponencia que pretende mostrar alternativas a enfoques tecnocráticos, en particular del enfoque interpretativista de análisis de las políticas públicas, tratando de esbozar algunas conclusiones en cuanto a su aplicación en la política pública frente al desplazamiento forzado en Colombia. Para lograr este propósito la ponencia está dividida en tres partes. La primera comprenderá una propuesta sobre la reconceptualización de las políticas públicas; la segunda tratará el paso de enfoques tecnocráticos de análisis de políticas públicas a propuestas postempiricistas como Elinor Ostrom y su modelo Institucional Analysis Development (IAD; Paul Sabatier y el Advocacy Coalitions Framework, y finalmente el análisis de discurso a partir del enfoque interpretativista de Frank Fischer; la tercera parte serán conclusiones frente a las implicaciones teóricas y metodológicas de nuevos enfoques de análisis de política pública frente al desplazamiento forzado en Colombia.

  14. Una Mirada al Contenido Didáctico del concepto Adaptación Biológica en libros de texto de biología de 6º y 9º grados de Educación Básica.(Página 1-27

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Franco Romero

    2010-07-01

    Full Text Available En el presente artículo se expone el manejo conceptual, procedimental y actitudinal en el desarrollo del concepto Adaptación Biológica, dentro de los libros de texto de Biología o Ciencias Naturales de Educación Básica (E-B en los grados 6º y 9º, donde se tenia como objetivo principal realizar una revisión sistemática de los últimos 20 años que permita identificar cómo es el tratamiento del contenido didáctico de dicho concepto. El desarrollo de la investigación se centró en una revisión estructurada de 18 libros de textos de Biología o Ciencias Naturales en los grados ya mencionados, publicados por dos editoriales de circulación nacional que han sido publicados en los últimos 20 años, se asumió que sus propuestas temáticas están acorde a los estándares curriculares publicados por el Ministerio de Educación. Paralelamente se hizo una revisión de textos científicos o de divulgación universitaria reconocidos internacionalmente sobre Fisiología, Ecología y Evolución Biológica, que manejan el concepto Adaptación Biológica, que permitieron reunir elementos para la realización de un marco teórico sobre el cual cimentar el trabajo. El análisis realizado a cada uno de los textos, se manejó por medio del diseño de una matriz que permitiera recopilar de manera clara y concisa cada uno de los elementos propios de cada uno de los contenidos analizados. Así, se pudo establecer que el concepto Adaptación Biológica, se asocia al Modelo Evolutivo, manejado aún con poca profundidad en la mayoría de textos, ya que este se establece como la sumatoria de características que permiten a los organismos mantenerse dentro de determinados ambientes y en algunos de los libros no se hace importante su relación con el proceso de Selección Natural. Paralelo a esto, el manejo disciplinar para el abordaje del concepto demuestra en su mayoría rasgos teleológicos que procuran la intencionalidad y finalidad, lo que le resta a

  15. La interacción en el aula: Una vía para posibilitar la comprensión inferencial de textos narrativos en niños de preescolar

    OpenAIRE

    Duque, Claudia; Universidad de Ibagué - Colombia; Ovalle, Amalia; Universidad de Ibagué - Colombia

    2011-01-01

    La investigación explora las relaciones entre las características de las interacciones establecidas para propiciar la interpretación de un texto narrativo y las inferencias que los niños hacen sobre él. Ésta se enmarca en la psicología educativa, cognitiva y cultural. 4 grupos de preescolar participaron en el estudio con un total de 48 niños. El diseño fue descriptivo exploratorio. Se hizo un análisis cualitativo - an&aacut...

  16. La interacción en el aula: una vía para posibilitar la comprensión inferencial de textos narrativos en niños de preescolar

    OpenAIRE

    Duque Aristizábal, Claudia Patricia; Ovalle Parra, Amalia

    2011-01-01

    La investigación explora las relaciones entre las características de las interacciones establecidas para propiciar la interpretación de un texto narrativo y las inferencias que los niños hacen sobre él. Ésta se enmarca en la psicología educativa, cognitiva y cultural. 4 grupos de preescolar participaron en el estudio con un total de 48 niños. El diseño fue descriptivo exploratorio. Se hizo un análisis cualitativo - análisis del discurso - y uno cuantitativo - análisis de redes sociales - para...

  17. El texto literario en la clase de E/LE, una propuesta didáctica a partir de un fragmento de Qué te voy a contar, de Martín Casariego

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nitzhia Tudela Capdevila

    2012-08-01

    Full Text Available En esta unidad didáctica que presentamos, hemos tenido en consideración la teoría comunicativa (Dell Hymes que postula que, para poder actuar de una manera eficiente en una comunidad, no basta con construir enunciados gramaticalmente correctos, sino que estos deben adaptarse al contexto situacional en el que se insertan.

  18. El análisis de libros de texto: Una estrategia metodológica en la formación de los profesionales de la educación

    OpenAIRE

    Braga Blanco, Gloria María; Belver Domínguez, José Luis

    2016-01-01

    A pesar de la progresiva introducción de nuevos recursos en las aulas fruto del desarrollo de las TICs, el libro de texto sigue siendo uno de los materiales más utilizado y cuyo protagonismo en la configuración de la práctica escolar ha sido decisivo, por lo que debe ocupar nuestra atención en la formación inicial de los profesionales de la educación. Durante los cursos académicos 2012-13 y 13-14, hemos realizado en el marco de la asignatura de Análisis y diseño de materiales para la educa...

  19. novelas y libros de texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaime Carrascosa-Alís

    2006-01-01

    Full Text Available La existencia de graves errores conceptuales en artículos de prensa, novelas, cómics e incluso libros de texto está relacionada con el origen y persistencia de determinadas ideas alternativas. Cabe plantearse si no podrían utilizarse estos mismos medios para contribuir al tratamiento y el cambio de tales ideas.

  20. Nationalcatholicism and education in the postwar Spain. Notes about a reading and a A. Mayordomo 's preliminary study Nacional-catolicismo y educación en la España de posguerra. Notas sobre una antología de textos y un estudio preliminar de A. Mayordomo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Herminio BARREIRO RODRIGUEZ

    2013-09-01

    Full Text Available More than ever, history is today a subject which must be proyected towards the most realistic comprehension of our roots and to a better knowledge of the world where we live. In that sense, what Spain urgently needs is an holistic criticism of Franco's dictatorship and its consequences. It is important to exhumate texts. But to do it in a critical way is important too. From the perspective of classical historial studies —although not enough in number and quality— this paper tries to determine the main steps of Franco's period from an educational historical point of viewLa Historia es hoy, más que nunca, una disciplina que debe proyectarse hacia la comprensión más cabal de nuestras raíces y en el mejor conocimiento del mundo en que vivimos. Por eso resulta de suma importancia, en España, una crítica omnilateral del franquismo y sus consecuencias. Exhumar textos es importante. Como también lo es hacerlo críticamente. Partiendo de los estudios históricos clásicos —aunque todavía insuficientes— se acomete en este estudio —crítica de una crítica— un intento de determinación de las principales fases del franquismo —periodización—, desde el punto de vista histórico-educativo.

  1. “Misa fronteriza”: análisis e intervención de un texto literario desde la transdisciplinariedad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tarik Torres Mojica

    2016-01-01

    Full Text Available “Misa fronteriza” de Luis Humberto Crosthwaite (2011 es un texto en el que se sintetiza el lenguaje religioso con el literario y el musical. Su estructura parte del ritual de la misa católica e incorpora los géneros dramático, argumentativo, poético y narrativo; singulariza el problema de las identidades culturales y nacionales y los límites de lo profano y lo sagrado. Es un escrito abierto, portador de imágenes y sonidos que invita a la representación e intervención a partir de las artes visuales, escénicas, literarias y musicales. Este artículo explora las posibilidades de intervención estética a partir de un texto que transgrede los límites de los géneros literarios y de los lenguajes artísticos. El terreno de análisis es el fragmento “I. Evangelium” del texto de Crosthwaite y para ello se parte de las propuestas de Luigi Russolo –arte sonoro- y de Roman Ingarden –teoría literaria-.

  2. Aportes y tiempos del texto (de teatro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jean-Frédéric Chevallier

    2018-01-01

    Full Text Available Volviendo a visitar, a la luz de las prácticas escénicas contemporáneas, la relación entre texto y teatro, se propone, para entender los matices de dicha relación, hablar de texto-pregunta, texto débil, texto fuerte, texto saturado e, in fine, texto-propuesta. El surgimiento de este último, el texto-propuesta, producido por el espectador, invita a pensar que si bien se ha hablado mucho del “devenir-escénico” de un texto literario, quizás haya llegado el tiempo de enfocar el “devenir-literatura” de un acto teatral.

  3. El problema del estatus del texto lingüístico en la rusística

    OpenAIRE

    Amirova, Zhanna G.

    2012-01-01

    La rusística moderna considera el texto como un fenómeno complejo con aspectos variados. Las propiedades y los indicios del texto aún no tienen una interpretacion detallada. El artículo está dedicado a las cuestiones relacionadas con la precisión de algunas definiciones del texto y con su relación con los niveles y las unidades de la lengua.

  4. Secuencia argumentativa y dialogismo en una crónica de Diogo Mainardi: perspectivas en lectocomprensión en lengua portuguesa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos A. Pasero

    2013-04-01

    Full Text Available El propósito de este trabajo es analizar, desde una perspectiva didáctica, un texto argumentativo escrito, de carácter periodístico, tomando en consideración, además de la secuencia argumentativa principal que lo conforma, sus aspectos dialógicos e interactivos (interactividad, relacionados con la creación de un contexto favorable para la aceptación de las ideas expuestas, en el cual cumplen importante función los contenidos implícitos, el sentido común y el saber enciclopédico. Nos apoyamos en recursos teóricos provenientes principalmente de los estudios sobre el discurso, así como también en aquellos originados en el ámbito de la lingüística textual, especialmente el concepto de secuencia textual (ADAM, 1992; BAKHTIN, 2003; DUARTE, 2005; FONSECA, 1992; GUMPERZ, 1980 y 1989; KERBRAT-ORECCHIONI, 1994 y MAINGUENEAU, 2009. Nuestro objetivo final es contribuir, en el ámbito de la enseñanza de la lengua portuguesa en su modalidad de lectocomprensión, para la elaboración de tareas interactivas que permitan un abordaje de la argumentación dinámico y contextualizado, basado en los recursos disponibles en los medios electrónicos.

  5. La blasfemia del rey Sabio: vicisitudes de una leyenda (nuevas hipótesis respecto a la datación y la posición relativa del texto portugués

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    de Barros Dias, Isabel

    2015-12-01

    Full Text Available This article questions some existing ideas about the legend of the blasphemy of Alfonso X, especially concerning this narrative’s presence in the Portuguese chronicle of 1344, written by Pedro Afonso de Barcelos, great-grandson of the Learned King. The consideration of a often overlooked fact, the absence of this story in the truncated manuscript that conveys the first version of the Portuguese count’s work, stimulates a new hypothesis, based on reflexions on not only on textual, but also on contextual issues (of both personal and political kind.Este artículo cuestiona algunas ideas existentes sobre la leyenda de la blasfemia de Alfonso X, en particular lo relativo a su presencia en la crónica portuguesa de 1344, redactada por Pedro Afonso de Barcelos, biznieto del rey Sabio. La puesta en valor de un dato menos considerado, la ausencia de este relato en el manuscrito truncado que transmite la primera redacción de la obra del conde portugués, estimula el planteamiento de una nueva hipótesis, basada en reflexiones no solo textuales, sino también contextuales (tanto de índole personal como política.

  6. Discurso e texto argumentativo: análise de produções escritas em situação escolar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Silva Olivi Louzada

    2009-12-01

    Full Text Available O pressuposto deste trabalho é que a linguagem é uma forma deação de um sujeito sobre o outro, o lugar de constituição das relaçõessociais, em que os falantes da língua se tornam sujeitos. A partir de umasituação de escrita planejada para alunos de 4ª série do EnsinoFundamental, busca-se analisar como a condição de produção interfere noprocesso de construção textual e na constituição das relações interlocutivas, como favorece o aparecimento de condutas e estratégias argumentativas.

  7. Transcriptor de Lenguaje de Señas a Texto

    OpenAIRE

    Escalante Crespo, Perla Artemisa

    2006-01-01

    Este proyecto tiene como nombre "Transcriptor de Lenguaje de Señas a Texto" y tiene una orientación al procesamiento digital de imágenes. Nótese la aclaración de ser un transcriptor en lugar de traductor, el término es bien empleado, ya que traductor se aplica al significado de las palabras de un idioma a otro, y este proyecto es un transcriptor del lenguaje español signado a español, de ahí la diferencia. La acción de este proyecto viene implícita en su nombre, preci...

  8. O desenvolvimento do texto dissertativo em crianças da 4ª série The development of argumentative text by fourth grade children

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sérgio Antonio da Silva Leite

    2000-03-01

    Full Text Available Esta pesquisa analisa o desenvolvimento da habilidade de produzir textos dissertativos em crianças da 4ª. série, relacionando com o contexto em que foram produzidos. Este estudo justifica-se devido à escassez de trabalhos lingüísticos na área, bem como ao alto índice de fracasso dos alunos nesta modalidade de texto. Coletou-se a produção escrita de crianças de rede pública, durante um período de três meses. O material foi analisado buscando-se identificar os operadores argumentativos, os tipos de argumentos utilizados e o estágio da capacidade argumentativa dessas crianças. O estudo sugere que a introdução do texto argumentativo nas séries iniciais do 1º grau, além de proporcionar mais chances de sucesso aos alunos na produção deste tipo de texto ao término do 2º grau, certamente facilitará o desenvolvimento de uma postura crítica, possibilitando aos alunos refletirem sobre a realidade social onde vivem.This reaserch analysed the developmental stage of fourth grade (primary school children in ability of writting argumentative texts joint with their context. The reason of this reaserch is the lack of new studies in linguistical area and high ratio of unable students to make this kind of text. It will be showed the analysis of making text by public schools children for three months. These data were analysed trying identify argumentative operators, the kinds of arguments used and the stage of the argumentative ability of these children. The study showed that the introduction of argumentative text in first grades give them more chances of succeed, preparing these pupils in their finishing high school. This fact obviously will make easier the development of their critical point of view, helping the students to think about their living social reality.

  9. En la periferia de un texto judeoárabe: Yefet b. ͑Eli contra filósofos y astrólogos, entre tafsīr y realidad figurada (precedido de unas notas filológicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Monferrer Sala, Juan Pedro

    2011-12-01

    Full Text Available The present article has two complementary parts. In the first part we offer a philological analysis of Yefet b. ͑Eli’s translation of Daniel 1:20 in comparison with Sa ͑adyah’s version and the oldest Christian Arabic translation (Sin. ar. 1 which has survived. In the second part, we analyse Yefet b. ͑Eli’s commentary focusing on its periphery (not in the heart of the Biblical exegesis in itself thereby showing how the Karaite author carried out an attack against the official intelligentsia of those days. For this, the author makes use of the scene narrated in the Danielic text to represent the scene of a maǧlis in which the debate is chaired by the monarch. This debate is held, with the king’s wise men, the official intelligentsia, i.e. the Rabbanite thinkers, on the one hand and, on the other hand, the non-offical thinkers, the Karaites, who represent the superior knowledge and the truth which emanates from the Law revealed by God. The Rabbanites represent Nebuchadnezzar’s wise men of Daniel’s text, and the Karaites are Daniel and the young Jews, who are superior to them in science and perfection.El presente trabajo consta de dos partes diferenciadas al tiempo que complementarias. En la primera parte ofrecemos un análisis filológico de la traducción de Da 1:20 realizada por Yefet b. ͑Eli en comparación con la versión de Sa ͑adyah y la traducción árabe cristiana más antigua con que contamos (Sin. ar. 1. En tanto que en la segunda parte nos ocupamos del análisis de su comentario, centrado en un aspecto periférico de este (no en el corazón de la exégesis bíblica en sí, tratando de mostrar cómo el autor caraíta lleva a cabo una crítica de la intelectualidad oficial del momento. Para ello, sirviéndose de la escena que narra el texto daniélico, el autor recurre a figurar la escena de un maǧlis en el que el debate presidido por el monarca es mantenido por la intelectualidad oficial, es decir los pensadores

  10. El uso de textos literarios narrativos en la enseñanza del español desde la perspectiva de la gramática del texto: el caso de los alumnos tailandeses

    OpenAIRE

    Boonyasait, Sorasicha

    2016-01-01

    Como se describe en el título de la tesis: el uso de textos literarios narrativos en la enseñanza de español desde la perspectiva de la gramática del texto: el caso de los alumnos tailandeses, la idea primordial de este trabajo nace al prestar una atención especial a las características de la lingüística del texto, convencidos de que pueden ser provechosas tanto para los profesores como los alumnos, con objetivo de mejorar el uso del español por parte de los alumnos tailandeses. Dichas caract...

  11. Texto literario y texto fílmico : análisis comparativo-textual de "El invierno en Lisboa, Beltenebros y Plenilunio" de Antonio Muñoz Molina

    OpenAIRE

    Vázquez Naveira, Marta Maria

    2016-01-01

    En la tesis Texto literario y texto jilmico. A nálisis comparativo-textual de El invierno en Lisboa, Beltenebros y Plenilunio de Antonio Muñoz Molina analizamos, desde una perspectiva narratológica y filmica, las tres novelas del escritor y sus adaptaciones cinematográficas. El alcance de las relaciones entre cine y literatura es muy amplio y opera en ambas direcciones. En este trabajo se lleva a cabo un estudio comparativo de los textos con el fin de comprobar si mantienen ...

  12. Historia de una histeria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Luis Gómez

    2015-01-01

    Full Text Available Una versión ecuatoriana de la novela "La guerra de los mundos" de H. G. Wells, en audición radiofónica de Radio Quito, en 1949, inauguró formalmente en el Ecuador la historia de las histerias colectivas. En este breve texto, el autor hace una reflexión sobre este fenómeno de masas.

  13. A responsabilidade enunciativa no texto jurídico: uma análise dos conectores no gênero discursivo sentença judicial condenatória

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexandro Teixeira Gomes

    Full Text Available RESUMO Este trabalho tem por escopo estudar a função dos conectores, enquanto elemento de (não assunção da responsabilidade enunciativa, na construção do projeto argumentativo do produtor do texto e de seus propósitos argumentativos. Do ponto de vista teórico, amparamo-nos em Adam, Gomes, Guentchéva, entre outros autores. Do ponto de vista metodológico, analisamos um corpus constituído por treze sentenças condenatórias oriundas da comarca de Currais Novos-RN e prolatadas no ano de 2012. Os dados evidenciam como os conectores podem indicar se um determinado conteúdo proposicional é assumido ou não pelo locutor, bem como os efeitos de sentido advindos dessa (não assunção. Assim, esse trabalho se configura como protagonista nos estudos que discutem o fenômeno em questão, abordado na interface Linguagem - Direito.

  14. LIBROS DE TEXTO Y CONTROL DEL CURRICULUM EN EL CONTEXTO DE LA SOCIEDAD DIGITAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Rodríguez Rodríguez

    Full Text Available RESUMEN: Los libros de texto - tanto en formato impreso como digital - manifiestan una presencia muy notable en los sistemas educativos actuales. En este artículo pretendemos analizar las razones que, en plena era digital, justifican la hegemonía de este recurso y su notable contribución en los procesos de control del currriculum. Presentaremos los resultados de algunas investigaciones recientes relacionadas con los libros de texto digitales y podremos constatar si se han producido cambios significativos en relación con su significado, interpretación y uso en la escuela.

  15. NUEVOS AVANCES EN EL ESTUDIO CIENTÍFICO DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS

    OpenAIRE

    MARMOLEJO-RAMOS, FERNANDO

    2007-01-01

    La comprensión de textos es una actividad psicológica que ha mantenido el interés de investigadores en la ciencia cognitiva. Sin embargo, sólo recientemente han surgido estudios en las neurociencias que intentan develar la maquinaria cerebral que soporta tal proceso. Este escrito revisa algunos de los trabajos clásicos y, particularmente, recientes en la ciencia cognitiva y los avances actuales en la neurociencia de la comprensión de textos. Luego se presenta un potencial modelo neurocognitiv...

  16. Outros textos encontrados de Machado de Assis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jean-Michel Massa

    Full Text Available Neste texto, publicado anteriormente apenas em francês pelo professor Jean-Michel Massa, acrescentam-se algumas peças não incluídas em seu famoso Dispersos de Machado de Assis (Rio de Janeiro, 1965. Com tradução anotada de Lúcia Granja, o texto se publica aqui pela primeira vez em português, apresentando ao leitor um pouco da produção machadiana não reunida em volume pelo autor.

  17. CUANDO LOS DOCENTES SE CONVIERTEN EN AUTORES DE TEXTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Sol Caríssimo

    2015-12-01

    Full Text Available Este trabajo relata una experiencia realizada por diferentes docentes como capacitación permanente. En el marco de "escribir textos de ciencias para el nivel terciario", se nos brindó la posibilidad de aprender a escribir ciencias, en el mas amplio sentido de la frase. Para llevar a cabo esta tarea y ver finalizada la obra, pasamos 1 año y varios meses trabajando en grupo, investigando, leyendo, escribiendo, releyéndonos y  reescribiendo. El aporte de esta experiencia es inmensurable, sobre todo si de estrategias de enseñanza e investigación se trata. La producción de textos resulta sumamente rica por la cantidad de relaciones que por ella se traman, la génesis constante entre colegas, eruditos acompañantes, nivel de lectura, tipos de textos leídos (muchísimos para la enseñanza de la escritura, además de los científicos y lo que todo esto deposita en el educador/autor. Los docentes que participamos del mismo, concluimos que la capacidad de brindar las clases específicas, su calidad, utilizando nuevos y mejores métodos de enseñanza aprendizaje es superior a las dictadas previamente; fuimos capaces de reconocer el transe en el proceso de E-A durante el periodo que llevamos a cabo la escritura; pudimos autoevaluarnos, ser críticos de nuestra propia labor, planificando un cómo mucho mejor.

  18. As representações discursivas de vítima na construção dos sentidos em textos de inquéritos policiais

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    João Gomes da Silva Neto

    2014-06-01

    Full Text Available Neste artigo, apresentamos a análise das representações discursivas de vítima em textos de inquéritos policiais. O estudo insere-se no âmbito teórico geral da Linguística de Texto, mais especificamente, na Análise Textual dos Discursos, proposta por Jean-Michel Adam. Seguindo princípios da pesquisa documental, de base qualitativa, exploramos um corpus constituído por inquéritos policiais originados a partir de denúncias registradas em boletins de ocorrência. O corpus foi coletado em uma Delegacia Especializada de Amparo à Mulher, em Natal, Rio Grande do Norte. Nossa hipótese é que as escolhas linguísticas utilizadas para construir uma determinada representação, no caso, a representação discursiva de vítima, são feitas em função de um determinado propósito argumentativo, de acordo com as intenções do enunciador – defender(-se e/ou acusar, incriminar. Nos procedimentos de análise utilizamos as seguintes categorias teóricas: a referenciação, a predicação, a modificação e a conexão.

  19. Construir una literatura

    OpenAIRE

    Sánchez Wilde, Ariel Oscar

    1998-01-01

    La consideración de las relaciones entre los textos producidos en el centro yen la periferia del sistema es insoslayable a la hora de abordar la lectura crítica de una literatura, analizándola tanto en su proceso histórico (diacronía), como en un estado determinado de dicho proceso (sincronía). El presente trabajo, a partir de un corpus de diez textos publicados entre 1921 y 1931 en distintos lugares de Latinoamérica (Argentina, Brasil, Cuba, México, Nicaragua, Perú, Puerto Rico y República D...

  20. Texto de matemática financiera: anualidades, perpetuidad y factores financieros

    OpenAIRE

    Aliaga Valdez, Carlos

    2012-01-01

    La presente investigación “Texto de Matemática Financiera: Anualidades, perpetuidad y factores financieros” tiene por objetivo elaborar una sólida teoría para elaborar productos financieros (préstamos, leasing, financiamiento con bonos, acciones preferentes, acciones comunes, etc.), que descansan en los factores financieros que son el resultado del trabajo con anualidades y perpetuidades vencidas, anticipadas y diferidas. Una anualidad es un conjunto de rentas y una renta es un flujo de ca...

  1. Escribir la antropología: del texto al contexto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bruno Lutz

    2008-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es mostrar que el contexto de la escritura de las narraciones antropológicas tiene una influencia determinante sobre su clasificación como texto científico. En el análisis de obras seleccionadas de Bronislaw Malinowski, Lévi-Strauss, Marc Augé y Nigel Barley, descubrimos que el estatus y prestigio de cada uno de los autores influenciaron el destino académico de sus respectivas narrativas. Asimismo, se presentarán los resultados de la exploración de algunos de los senderos epistemológicos del saber antropológico, resaltando el peso determinante del constructo social de las condiciones de publicación.

  2. Evaluación de las estrategias metacognitivas de comprensión de textos narrativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elisa Larrañaga

    2015-01-01

    Full Text Available Una de las áreas educativas de mayor preocupación en la actualidad es la compren - sión lectora. La conceptualización del proce - so de comprensión se ha enriquecido en los últimos años incluyendo los aspectos me - tacognitivos como una estrategia esencial para la optimización de su desarrollo. Exis - ten diversos instrumentos para evaluar las estrategias metacognitivas de la compren - sión de textos expositivos escolares, pero no así de textos literarios narrativos. El objetivo de este trabajo ha sido desarrollar un Cues - tionario de Estrategias Metacognitivas de Comprensión de Textos Narrativos (CEMCo - TeN para que pueda servir de ayuda en la mejora de los procesos de comprensión y en su desarrollo didáctico. El instrumento fue completado por 610 estudiantes de la Univer - sidad de Castilla-La Mancha. Los resultados diferencian tres factores metacognitivos en la comprensión de textos narrativos: Estrate - gias Globales de Lectura, Estrategias de Per - sonalización y Estrategias de Creatividad.

  3. La experiencia del vino en crónicas de periodismo radiofónico. Análisis temático y argumentativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carla Teixeira

    2015-12-01

    Full Text Available En este artículo se presenta el análisis de dos textos como ejemplares del género de texto crónica de periodismo radiofónico sobre el vino. A partir de una metodología descendente basada en la noción de actividad de lenguaje, se describirá el género a través de ocurrencias textuales, eligiendo los siguientes puntos de vista: la sociedad de consumo como una cuestión social contemporánea relevante, la organización temática y la organización argumentativa (esta última estrechamente asociada a la modalidad deóntica como cuestiones  lingüísticas que marcan el género y que expresan la dinámica persuasiva del especialista, un agente económico indirectamente implicado en la venta del producto.

  4. Los textos escolares en relacion a la axiologia de los centros educativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Christina del Mastro

    1992-06-01

    Full Text Available La presente investigación titulada " Los Textos Escolares en relación a la axiología de los Centros Educativos", surge de nuestra inquietud, como equipo del Proyecto "Educación y Cultura de Paz",por conocer cómo se están trabajando los diversos elementos del currículo en la escuela y específicamente el libro de texto, que es un medio de aprendizaje muy utilizado en la escuela y que, además de transmitir innumerable información al alumno, transmite a través de sus contenidos, ilustraciones y metodología una serie de valores,modelos, conductas, etc. que contribuyen a formar al alumno dentro de una determinada concepción del hombre y del mundo.

  5. Introduccion a la hidraulica de aguas subterraneas : un texto programado para auto-ensenanza

    Science.gov (United States)

    Bennett, Gordon D.

    1987-01-01

    Este ' texto programado esta diseflado para ayudarle a comprender la teoria de la hidniulica de aguas subterraneas por medio de la auto-enseflanza. La instrucci6n programada es un enfoque a una materia, un metodo de aprender;que no elimina el esfuerzo mental del proceso de aprendizaje. Algunas secciones de este programa necesitan solamente ser leidas; otras tendrian que ser elaboradas con lapiz y papel. Algunas preguntas pueden ser contestadas directamente; otras requieren calculos. A medida que se avanza en el texto, tendra que consultar frecuentemente textos o referencias sobre matematicas, mecanica de fluidos e hidrologia. En cada una de las ocho partes del texto, inicie el programa de instrucci6n leyendo la Secci6n 1. Elija una respuesta a la pregunta al final de la secci6n y dirijase a la nueva secci6n indicada al lado de la respuesta escogida. Si su respuesta fue correcta, pase a la secci6n que contiene materia nueva y otra pregunta, y proceda tal como en la Secci6n 1. Si su respuesta no fue correcta, dirijase a la secci6n que contiene explicaciones adicionales sobre el tema anterior y que le indica volver a la pregunta inicial e intentar de nuevo. En este caso, valdra Ia pena repasar el material de la secci6n anterior. Continue de esta man era en el programa hasta que llegue a Ia secci6n que indica el final de la parte. Observe que aunque las secciones estan en orden numerico en cada una de las ocho partes, por lo general, usted no procedeni en secuencia numerica (Secci6n 1 ala Secci6n 2, etc.) de principia a fin.

  6. Aportación de la Comunidad Valenciana a los libros de texto del siglo XIX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Campo Puerta, Pilar del

    2015-07-01

    Full Text Available La educación, a partir de la segunda mitad del siglo XIX estuvo encauzada por las listas de libros autorizados por Ley. Algunos de estos libros tuvieron su cuna en la Comunidad Valenciana, resaltando la labor de sus imprentas, lo que constituye una importante aportación para ampliar el mapa de estudio sobre los libros de texto para la educación primaria y secundaria, extendido al reconocimiento de autores e impresores.

  7. Dos objetivos da linguística de texto à articulação textual: a busca pela coerência do texto e do ensino de língua materna Dos objetivos da linguística de texto à articulação textual: a busca pela coerência do texto e do ensino de língua materna

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vanessa Neto

    2012-11-01

    Full Text Available This paper aims to reflect on the goals of linguistic text, in general, to the field of language teaching, by analyzing the sequential elements of cohesion and its influence on the progression of the text, focusing on the study some argumentative operators and relations of meaning established by not using these connectors. All this, of course, tied to a teaching perspective that many theorists speak, which many teachers, thanks to the influence of applied linguistics, follow. The research also proposes a rethinking of the teaching of language and emphasizes the concept of cohesion and coherence beyond the surface structure, prioritizing what “behind” is any act of communication, here restricted to the verbal. For this, this work is based on the studies of authors such as Beaugrande& Dressler (1981 and Koch (2007, among others that will be cited during the text. For analysis, we selected the text entitled “Felicidade”, by Fernando Bastos de Ávila, and a newspaper matter published in “Folha de São Paulo”. The results led us to conclude that the connectors carry some social, historic and cultural factors which are decisive to the meaning of the text. We also concluded that the no use of these connectors can lead to the meaning construction. It will depend on the extralinguistic factors.

    O presente trabalho objetiva fazer uma reflexão acerca dos objetivos da linguística de texto, de uma maneira geral, para o campo de ensino de língua materna, procurando analisar os elementos de coesão sequencial e sua influência na progressão do texto, a partir do estudo de alguns operadores argumentativos e das relações de sentido estabelecidas pelo não uso desses articuladores, em textos escritos. Tudo isso atrelado a uma perspectiva de ensino de que muitos teóricos falam, a qual muitos professores seguem: o funcionalismo. A pesquisa também propõe um repensar sobre o ensino de língua materna e enfatiza o conceito de coesão e coer

  8. Cuentos y lecciones: textos para niños decimonónicos en Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Norma Alloatti

    2007-01-01

    Full Text Available A mediados del siglo XIX empiezan a publicarse en Argentina los primeros textos de lectura y un poco más tarde, aparece el primer libro de literatura infantil, ambos destinados a un público común. Pero estos dos objetos culturales que comienzan a gestarse simultáneamente alcanzan en los primeros cincuenta años de su publicación un desarrollo disímil. El punto de partida es una revisión de postulados acerca del carácter moderno de este tipo de textos destinados al público infantil. Dicha modernidad coincide en Argentina con el nacimiento del estado nacional, fundado precisamente en la modernización de las instituciones políticas y sociales. Este artículo explora también los factores que intervinieron para determinar el crecimiento continuo de la edición de libros de lectura, alentada por su condición para alfabetizar y la escasa importancia otorgada a la incipiente literatura infantil, por su estilo asociado al entretenimiento. En consecuencia, se realiza un estudio de los conceptos que se han establecido sobre la niñez decimonónica, para encontrar parte de la explicación de las diferencias en la promoción, edición y recepción de cada tipo de texto. Finalmente, se plantea una aproximación al análisis de los contratiempos que pueden observarse en la publicación de textos con autoría femenina. Aunque el análisis no es exhaustivo en este punto, incumbe conjeturar que el descuido de la literatura infantil puede haberse debido a una situación de manifiesta apatía por la literatura escrita por mujeres.

  9. El lenguaje del texto escolar de Ciencias Naturales: Problemas para el aprendizaje.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Chamorro (Página 16-36

    2009-07-01

    Full Text Available El análisis del discurso de varios textos escolares de Ciencias Naturales, en el ciclo de educación básica desde la perspectiva sistémico - funcional, demuestra que el lenguaje de los textos puede presentar dificultades que requieren, por parte del docente, un manejo conciente con el fin de contribuir al logro de aprendizajes significativos. Las investigaciones permitieron identificar en los libros características discursivas tales como: incompletud de la información, referencias erróneas o sin antecedentes, relaciones entre las partes del texto, nominalizaciones, y ambigüedades en el lenguaje que al no estar adecuadamente mediadas por el docente, se constituyen en una dificultad para el aprendizaje Por lo tanto, consideramos necesario subrayar un trabajo conjunto entre investigadores del lenguaje y l@s maestr@s de ciencias a fin de que se tome conciencia del lenguaje presente en los textos escolares en el aula, y las formas de tratarlo para el logro de aprendizajes significativos.

  10. Explorando la percepción de estudiantes y profesor sobre el libro de texto electrónico en Educación Primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercè Gisbert Cervera

    2014-01-01

    Full Text Available El potencial que posee la tecnología en el marco de una sociedad digitalizada supone también múltiples oportunidades para el aprendizaje. Los libros electrónicos constituyen una de esas tecnologías a las que hay que prestar especial atención. En este artículo se presenta un estudio de caso sobre la percepción de un profesor y sus estudiantes sobre el uso de un libro de texto electrónico en un aula de Educación Primaria. Se examinan prácticas de construcción de significado y actitudes mientras se realizan actividades con un libro de texto electrónico. El aula se considera como un espacio de aprendizaje multimodal en el que se solapan entornos como el virtual, el físico y el cognitivo. Los estudiantes negocian significados en múltiples contextos, reflexionando durante el proceso. Los resultados demuestran que la percepción de los usuarios de los libros de texto electrónicos depende de la cultura institucional en la que están inmersos. Cuando su adopción no significa una transición de los libros de texto tradicionales a los libros de texto electrónicos, existe una gama más exigente de criterios a fin de que puedan convertirse en una alternativa real a los recursos disponibles en Internet. Pese a que los libros de texto electrónicos favorecen un estilo activo y comunicativo de aprendizaje, aún existen desafíos reales que las editoriales deben superar para que el libro de texto electrónico no se convierta en una moda pasajera.

  11. De como os alunos entendem os textos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Peronard Th, Marianne

    1991-01-01

    Full Text Available Nosso interesse na compreensão do texto escrito apresenta uma tendência pedagógica. Tal perspectiva guiou a seleção de nossa estrutura teórica, os limites de nosso trabalho experimental e a natureza dos instrumentos que usamos, tanto durante a avaliação das habilidades de compreensão dos alunos como durante as aplicações instrucionais. Nosso foco tem se localizado na compreensão inferencial, a qual medimos pedindo aos estudantes que verbalizassem as inferências necessárias para conbstruir uma interpretação coerente. Para garantir uma sanidade ecológica, temos nos mantido o mais próximo possível de uma situação escolar, um fato que, em resumo, parece ter sido autodestruidor. Nossos resultados mostram fracas habilidades de compreensão por parte dos sujeitos (aproximadamente 2600 alunos. Suas respostas manifestam pouco raciocínio inferencial e suas estratégias, baixa adaptação à estrutura ou conteúdo do texto. De fato a estratégia mais comum parece ser a que nós chamamos de "estratégia lexical restrita", que é mais uma "estratégia de resposta" do que uma estratégia de compreensão

  12. LEITURA, TEXTO POÉTICO E CONHECIMENTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Norberto Perkoski

    2007-08-01

    Full Text Available O presente trabalho focaliza as relações entre leitura, texto poético e conhecimento, envolvendo a tríade criador-obra-leitor. Um poema de Micheliny Verunschk serve como potencializador desses elementos. Como apoio teórico, foram utilizados, principalmente, posicionamentos de Gaston Bachelard e Paul Valéry. Assim, no primeiro momento, para a questão do criador, aborda-se a oposição histórica entre o poeta inspirado e o poeta artífice, bem como a noção de “estado poético”, que se distancia do processo mental corriqueiro. Depois, no que tange à obra, são considerados recursos de que se utiliza o criador para concretizar o poema. Por fim, quanto ao leitor, apresentam-se aspectos vinculados à predominância de processos mentais associados à razão, que redundam num leitor “técnico”, assim como aspectos emocionais, que o tornam um “leitor inspirado”, o que se exemplifica através de um poema de Affonso Romano de Sant’Anna, em que virtualidades do texto poético podem ocorrer depois da leitura, atingindo um conhecimento que só se realiza plenamente através da experiência vivida.

  13. LA ISLA DE LA PASIÓN DE LAURA RESTREPO: UNA UTOPÍA NOVELADA O UNA HISTORIA FICCIONAL DE MODERNIDAD, COLONIALISMO Y DECOLONIALIDAD EN MÉXICO Y AMÉRICA LATINA

    OpenAIRE

    Puertas, Mario Munoz

    2016-01-01

    En esta tesis analizo La isla de la pasión de Laura Restrepo cimentando mi cuadro argumentativo, esencialmente, en conceptos teóricos de narratología (Gérard Genette), de historiografía (Hayden White) y de la Teoría Decolonial (Enrique Dussel, Walter Mignolo y Aníbal Quijano). El objetivo de la presente investigación es analizar si la novela La isla de la pasión (1989), de Laura Restrepo, corresponde a una utopía novelada o una historia ficcional perteneciente a la modernidad, colonialismo y ...

  14. La información y los textos jurídicos de la colonia / El poder religioso. Tercer y última parte

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lic. Annie Badilla Calderón

    1999-01-01

    Full Text Available Como ya se ha indicado, una fuente fundamental de información de los hechos que sucedieron durante la colonia se encuentra en los textos jurídicos: los juicios por desacato, por herencias, por ventas, etc. También, a través de estos textos se sabe de qué manera se manifiesta el poder religioso.

  15. Conceptos y propiedades de probabilidad en libros de texto españoles de educación primaria

    OpenAIRE

    Gómez-Torres, Emilse; Ortiz, Juan Jesús; Gea, M. Magdalena

    2014-01-01

    En este artículo se analiza la presentación de conceptos y propiedades asociados a cuatro significados de la probabilidad en dos series de libros de texto españoles de educación primaria. Utilizamos una metodología cualitativa, basada en identificar y describir cómo se introduce cada concepto y propiedad en los libros de texto seleccionados. Los resultados muestran la introducción de conceptos básicos ligados a los cuatro significados, así como de propiedades fundamentales de cada uno de e...

  16. Evaluación de la comprensión a través de la formulación de preguntas por los estudiantes a partir de la lectura de un texto de física

    OpenAIRE

    Macías,Ascensión; Maturano,Carla

    2010-01-01

    En este trabajo presentamos los resultados de una investigación, en el ámbito del estudio de la comprensión lectora de textos de Física, cuyo objetivo es caracterizar el nivel de comprensión que logran los estudiantes cuando leen un texto escolar a partir del estudio de las preguntas que formulan. Analizamos y clasificamos las preguntas que muestran no comprensión en diferentes niveles de representación del texto en la memoria, según se refieran estrictamente al texto o se generen al asociar ...

  17. Comprensión de textos en contextos desfavorecidos: el efecto de un programa de intervención en la habilidad para detectar errores e incongruencias en textos escritos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Romina Cartoceti

    2016-01-01

    Full Text Available La comprensión de textos es una de las com petencias fundamentales para el desarrollo social y educativo de los seres humanos y constituye un tema esencial en la agenda educativa. Sin em bargo, el estudio y la sistematización de los efec tos de programas que buscan mejorar la com prensión lectora, sobre todo en el caso de alum nos pertenecientes a entornos sociales desfavo recidos, son todavía escasos. Se presentan los re sultados de una intervención realizada en un grupo de alumnos de primero y segundo año de nivel medio y de contexto desfavorecido de una escuela de gestión social de la Provincia de Bue nos Aires (Argentina. Dicha intervención es tuvo basada en la habilidad metacognitiva de de tectar errores e incongruencias, fundamental para el proceso de comprensión de un texto. Inicial mente fueron evaluados 50 adolescentes con un test de eficacia lectora, una prueba estandari zada de comprensión de textos y una prueba es pecífica que evalúa la habilidad de detectar erro res e incongruencias. Se conformó un grupo control con 23 participantes y un grupo experi mental con los 27 restantes. El entrenamiento se llevó a cabo durante tres meses, con una fre cuencia de una hora semanal y una vez finali zado, ambos grupos fueron reevaluados. Los re sultados muestran un efecto positivo de la intervención sobre el grupo experimental, que alcanzó una diferencia estadísticamente significativa entre la cantidad de respuestas correctas de la evaluación inicial y de la evaluación final.

  18. Escrita e revisão de textos

    OpenAIRE

    Cruz, Joana

    2015-01-01

    O presente projeto de investigação tem como temática a escrita e revisão de textos no 1º Ciclo do Ensino Básico, através dos contributos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no seu desenvolvimento, nomeadamente, o processador de texto. O meu objetivo principal foi perceber de que forma é que é que o processador de texto poderia ser vantajoso, ou não, no processo de escrita de dos alunos, especialmente, na escrita de textos e a sua posterior revisão, sendo que o estudo foi dese...

  19. ANÁLISIS DE LAS REPRESENTACIONES GEOMÉTRICAS EN LOS LIBROS DE TEXTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Barrantes

    2015-01-01

    Full Text Available La investigación analiza y clasifica las imágenes gráficas relacionadas con la ense- ñanza-aprendizaje de la Geometría en libros de texto. Se estudian varios aspectos de las representaciones geométricas a lo largo de las unidades de geometría de los libros. Algunos de estos aspectos son la variedad de representaciones al introducir conceptos geométricos, los elementos de las imágenes que puedan derivar en dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geometría, la representación plana de figuras tridimensionales y las imágenes reales que se utilizan para aludir a elementos geométricos abstractos. Se realiza una categorización que sirve como instrumento de análisis de los textos.

  20. Los libros de texto: transmisores de la memoria histórica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Véronique Pugibet

    2011-10-01

    Full Text Available Los libros de texto,al transmitir un saber determinado por una sociedad en un momento preciso, moldean nuestra memoria y manera de ver el mundo. Así como lo señala M.Ferro, « la imagen que tenemos de los demás pueblos, o de nosotros mismos, viene asociada a la Historia que nos han ido contando cuando éramos niños. Nos marca para toda la vida ». Esta afirmación es válida no solamente para los libros de historia sino también para todos los libros de texto en general incluyendo los de lengua com...

  1. Textos en pantalla y lecturas provisorias Texts on screen and provisional readings

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Flora Beatriz Perelman

    2009-12-01

    Full Text Available El propósito de este estudio cualitativo es caracterizar los textos consultados por los alumnos cuando buscan información en Internet mediante un buscador en situaciones didácticas de estudio, e identificar las prácticas de lectura que realizan. La población está constituida por 25 alumnos de 5º grado de escuela primaria. Los datos son recolectados mediante observaciones de aula. Los hallazgos evidencian que los alumnos se enfrentan con una lista de resultados que contiene textos generados y seleccionados por un motor automático y luego ingresan a textos escasamente contextualizados y visualizados fragmentariamente. Las lecturas exploratorias de reconocimiento y localización propuestas en la situación didáctica generan una diversidad de propósitos en los alumnos que los orientan a hipotetizar y verificar pertinencia y confiabilidad, identificar formas de organización del texto, comprender progresivamente el contenido, seleccionarlo provisoriamente y conservarlo para futuras revisiones de significado.The purpose of this qualitative study is to characterize texts consulted by pupils when searching for information on the internet through a search engine in didactic situations, and to identify the reading practices that pupils carry on. The population is composed by 25 fifth grade pupils from elementary school. Data is collected by classroom observations. Findings show that pupils face a results list that contains texts generated and selected by an automatic engine and then they enter barely contextualized and fragmentarily visualized texts. Exploratory readings for recognition and location which are proposed in the didactic situation bring up a variety of purposes on pupils that lead them to hypothesize and to check relevance and reliability, to identify kinds of text layout, to progressively understand contents, to provisionaly select information and to keep it for later verification of its meaning.

  2. Los libros de texto electrónicos gratuitos: un acercamiento a la realidad en México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Plasencia Díaz

    2013-09-01

    Full Text Available El texto reseña el diseño, aplicación y resultados del proyecto denominado Libros de Texto Electrónicos Gratuitos en el marco de un convenio de colaboración entre la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG y el Instituto Nacional de Administración Pública (INAP, A.C., con el propósito de conocer la posibilidad de diseñar una política educativa amplia y generalizada en México que incluya la utilización de dispositivos móviles como instrumentos para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como sus aplicaciones dentro del aula.

  3. AVALIAÇÃO DAS AVALIAÇÕES DE TEXTOS CIENTÍFICOS SOBRE CONTABILIDADE E CONTROLADORIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    GILBERTO DE ANDRADE MARTINS

    2007-01-01

    Full Text Available No es posible negar: por más cuidados que sean observados en el proceso de evalua-ción de textos científicos, los pareceres y los resultados de las evaluaciones siempre estarán unidos al conocimiento, a la aptitud, a la habilidad y a la ética del evaluador. Por más que se busque la objetivación de la evaluación jamás se conseguirá un resultado ideal – justo, con la plena concordancia de los autores y del evaluador sobre todos los textos analizados. Aún, incluso considerando tales premisas, discusiones sobre ese desafiador tema debe con-tinuamente hacer parte de la pauta de los programas de post graduación, de las comisiones científicas de los congresos, de los encuentros, de los seminarios, etc. y de los cuerpos edito-riales de los periódicos de cualquier área del conocimiento. En este trabajo, se intenta discutir, explicar y presentar una evaluación de las evaluaciones de los textos científicos aprobados y defendidos en el 5º Congreso Usp de Contraloría y Contabilidad de la FEA/USP. Fueron analizados todos los 100 trabajos aprobados, involucrando 300 pareceres conteniendo eva-luaciones cuantitativas y anotaciones a diez apartados – y evaluaciones cualitativas – puntos Fuertes y flojos de cada texto. Setenta y cinco por ciento de los pareceres fueron extremada-mente favorables a los autores de los textos, tanto con relación a las anotaciones como con relación a las evaluaciones cualitativas. Aproximadamente 65% de las menciones a puntos Fuertes, indicadores de la aprobación de los textos, se condensaron a la relevancia del asun-to-tema, de la redacción y de la estructuración del trabajo. Esa elevada proporción indica que una expresiva mayoría de evaluaciones de los textos no se pautó por el necesario rigor en la evaluación de sus contenidos. Los resultados mostraron extraordinarias dispersiones entre evaluadores de los mismos textos y entre evaluadores de todos los textos sometidos y apro-bados. La mayoría de

  4. El cuerpo como via mystica en algunos textos de Blake y de Viel Temperley

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enzo Cárcano

    2014-01-01

    Full Text Available Las características de la poesía de Héctor Viel Temperley han hecho de él un poeta de gran predicamento en el contexto literario argentino actual. En ella, la exaltación del cuerpo, del deporte, de la sensualidad y la sexualidad constituyen una peculiar forma de búsqueda de lo sagrado. En este sentido, la poesía del autor de Hospital Británico guarda similitudes con la inquietante lírica de William Blake. Aunque el tenor de la producción de Viel Temperley es diferente de la del inglés, hay en ambas una misma actitud de exaltación del cuerpo como vía de acceso a lo sagrado. En el presente trabajo, abordaré algunos textos de ambos autores como muestras de una mística del cuerpo.

  5. Repertorio tradicional infantil de Cádiz: texto, rito, gesto y símbolo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Jesús Ruiz

    2009-01-01

    Full Text Available El repertorio infantil de tradición oral recogido en la provincia de Cádiz en los últimos veinte años reúne un corpus frondoso de retahílas y canciones. El trabajo propone, en una primera parte, una clasificación del repertorio atendiendo a la organización poética de los textos. En una segunda parte, se intentan descifrar los ritos, motivos y símbolos que pertenecieron al mundo folklórico adulto y que -refugiándose en el grado cero de la transmisión tradicional- han quedado confiscados por el folklore infantil.

  6. Ciudad y diversidad cultural. Una aproximación desde la comunicación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexander Buendía Astudillo

    2011-01-01

    Full Text Available Mostrar las diferentes interpretaciones sobre la ciudad y las interacciones que hay en ella es el eje argumentativo del presente artículo. Para ello, se expone la forma como la diversidad cultural se ha hecho presente en las ciudades y cómo se ha generado, poco a poco, la denominada ciudadanía cultural. En la segunda parte del texto, los postulados teóricos expuestos se ponen en contexto, para ello se presenta el caso concreto de la ciudad de Popayán, Colombia. Este apartado, más puntual, muestra cómo la diversidad cultural y la multiculturalidad se han invisibilizado en Popayán y la manera como empiezan a emerger en las prácticas culturales y a través de los diversos actores sociales.

  7. El texto literario en la clase de español como lengua extranjera: propuestas y modelos de uso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Khemais Jouini

    2008-12-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es postular la inclusión del texto literario en los programas de español como lengua extranjera (E/LE, en tanto este tipo de textos deja de ser un mero trazo ornamental en las distintas unidades enseñadas a los alumnos, para convertirse en un acto de comunicación, vehículo de la enseñanza-aprendizaje del E/LE en un contexto institucional y artificial -adaptado a un perfil de alumnado intermedio / avanzado-, catalizador de diversas actividades tanto de orden oral como escrito, e instrumento didáctico integrador de las habilidades comunicativas. Además, en este artículo se establecen unos criterios de selección para delimitar las características de los textos a utilizar, en correspondencia con los objetivos y los contenidos lingüísticos, las necesidades y los intereses de los estudiantes, y se sugieren unos parámetros didácticos y metodológicos útiles para la elaboración de actividades adecuadas a cada tipo de texto. Finalizamos el trabajo con dos propuestas de aplicaciones prácticas para la transformación de un texto literario en una actividad comunicativa.

  8. Cuentos y lecciones: textos para los niños decimonónicos en Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alloatti, N.

    2007-11-01

    Full Text Available A mediados del siglo XIX empiezan a publicarse enArgentina los primeros textos de lectura y un pocomás tarde, aparece el primer libro de literatura infantil,ambos destinados a un público común. Pero estosdos objetos culturales que comienzan a gestarsesimultáneamente alcanzan en los primeros cincuentaaños de su publicación un desarrollo disímil.El punto de partida es una revisión de postuladosacerca del carácter moderno de este tipo de textosdestinados al público infantil. Dicha modernidadcoincide en Argentina con el nacimiento del estadonacional, fundado precisamente en la modernizaciónde las instituciones políticas y sociales.Este artículo explora también los factores queintervinieron para determinar el crecimiento continuode la edición de libros de lectura, alentada por sucondición para alfabetizar y la escasa importanciaotorgada a la incipiente literatura infantil, por suestilo asociado al entretenimiento. En consecuencia,se realiza un estudio de los conceptos que se hanestablecido sobre la niñez decimonónica, para encontrarparte de la explicación de las diferencias en lapromoción, edición y recepción de cada tipo de texto.Finalmente, se plantea una aproximación al análisisde los contratiempos que pueden observarse en lapublicación de textos con autoría femenina. Aunqueel análisis no es exhaustivo en este punto, incumbeconjeturar que el descuido de la literatura infantilpuede haberse debido a una situación de manifiestaapatía por la literatura escrita por mujeres.

  9. Comprensión de textos: conceptos básicos y avances en la investigación actual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emilio SÁNCHEZ MIGUEL

    2015-03-01

    Full Text Available En las últimas décadas una parte significativa de la investigación en Psicología Básica y Educativa se ha dedicado a estudiar cómo procesamos el discurso y, en particular, los textos. Gracias a ello, contamos hoy día con una imagen más o menos clara de lo que pasa y de lo que queda en nuestra mente cuando leemos un discurso escrito. En las páginas que siguen trataremos de divulgar ese conocimiento acumulado. En concreto, explicaremos qué es comprender un texto, qué operaciones mentales llevamos a cabo para conseguirlo y por qué en ocasiones no comprendemos. Por fortuna para estudiosos y profesionales, la investigación en comprensión de textos no está estancada ni mucho menos: aún quedan múltiples interrogantes por despejar, los cuales animan la investigación actual. En la segunda parte del artículo hacemos un recorrido somero por las líneas más vivas actualmente y pasaremos revista a algunos de sus resultados más sobresalientes. Concretamente, hablaremos sobre el papel de lo extratextual, las nuevas situaciones de lectura, el aprendizaje de conceptos a partir de textos, la naturaleza de la representación mental del significado y el desarrollo de nuevas técnicas de investigación.

  10. Desarrollo de la competencia lectora de textos científicos en tres etapas de formación universitaria. Estudio de campo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iraís Hernández Suárez

    2009-07-01

    Full Text Available Este artículo pretende dar cuenta del proceso de transformación de estudiantes universitarios de biología de la Universidad Veracruzana, México, en el desarrollo de habilidades para leer textos académicos disciplinarios. El estudio empírico consiste en un análisis de los resúmenes producto de la lectura de tres textos (artículo científico, libro de texto y manual de prácticas de laboratorio escritos por jóvenes de tres niveles de formación (principiantes, intermedios y avanzados. Los resultados muestran una clara tendencia, a medida que avanzan en la formación universitaria, hacia el desarrollo de habilidades específicas para la lectura de textos especializados.

  11. Didáctica de la literatura: Textos e interpretación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agustín Reyes Torres

    2011-01-01

    Full Text Available La lectura de un texto literario, su análisis y su discusión posterior, constituyen una fuente de aprendizaje múltiple para cualquier estudiante. Además de suponer una aproximación a la representación sociocultural de una determinada época, y a las ideas de un autor, permiten pensar el mundo de nuevo. Si estas premisas las aplicamos a un curso de literatura española, o latinoamericana, para extranjeros, nos encontramos conque la literatura también representa una disciplina de un valor didáctico excepcional en la enseñanza de E/LE: el estudiante asimila la lengua a través de la obra literaria,construye distintos significados de la misma al interpretarla, y desarrolla su competencia lingüística, pragmática y cultural. Este artículo propone una serie de estrategias didácticas a partir de la literatura, cuyo objetivo es enfocar el análisis de la misma desde una perspectiva práctica.

  12. BASES PARA LA COMPRENSIÓN ORGANIZATIVA DEL TEXTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pilar Elena

    2011-10-01

    Full Text Available During the complex process of text reading or analysis, readers must apply their knowledge and strategic capacity in order to reach the maximum degree of textual understanding or inferential understanding. There are a number of factors which may constitute an obstacle to the achievement of this goal, including a lack of knowledge with regard to the specialised nature of the text or to textual structures. This paper focuses on the knowledge of these structures and their relevance in order to achieve good organizational understanding as a basis for inferential understanding. The methodology proposed consists mainly of guided reading based on global and partial text models and text organisation outlines which, through practice, become tools to help readers understand and recall what they have read.Durante el complejo proceso de lectura o análisis del texto, el lector debe aplicar sus conocimientosy su capacidad estratégica para conseguir el grado máximo de comprensión textual o comprensióninferencial. Son varios los factores que pueden influir negativamente en la consecución de tal objetivo, entreellos el desconocimiento del campo de especialidad o de las estructuras textuales. Este trabajo se centraen el conocimiento de estas estructuras y su relevancia para lograr una buena comprensión organizativacomo base para la comprensión inferencial. La metodología que se propone consiste principalmente en unalectura guiada basada en modelos textuales globales y parciales, esquemas de organización textual, que, através de la práctica, se convierten en instrumentos de apoyo para la comprensión y el recuerdo de lo leído.

  13. Smokers' reactions to cigarette package warnings with graphic imagery and with only text: a comparison between Mexico and Canada Reacciones de los fumadores a las advertencias en la cajetilla de cigarrillos con imágenes gráficas o sólo con textos: una comparación entre México y Canadá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    James F Thrasher

    2007-01-01

    Full Text Available OBJECTIVE: This comparison of population-based representative samples of adult smokers in Canada (n=1 751 and Mexico (n=1 081 aimed to determine whether cigarette packages with graphic warning labels in Canada had a stronger impact than the text-only warning labels in Mexico. MATERIALS AND METHODS: Bivariate and multivariate adjusted models were used in this study. Results. Canadian smokers reported higher warning label salience (i.e., noticing labels & processing label messages than Mexican smokers, and warning label salience independently predicted intention to quit. Moreover, Canadians had higher levels of knowledge about smoking-related health outcomes that were included as content on Canadian, but not Mexican, warning labels. Finally, a majority of Mexican smokers want their cigarette packs to contain more information than they currently contain. DISCUSSION: These results are consistent with other studies that indicate that cigarette packages whose warning labels contain prominent graphic imagery are more likely than text-only warning labels to promote smoking-related knowledge and smoking cessation.OBJETIVO: Esta comparación basada en muestras representativas de la población de fumadores adultos de Canadá (n = 1 751 y México (n = 1 081 pretendió determinar si las cajetillas de cigarrillos con leyendas de advertencia que contienen imágenes gráficas en Canadá tuvieron un impacto más acentuado que las leyendas mexicanas que se basan sólo en textos. MATERIAL Y MÉTODOS: En el presente estudio se usaron modelos bivariados y multivariados. Resultados. Los fumadores canadienses respondieron mucho mejor a las advertencias de la etiqueta (es decir, atención que prestaban a los anuncios de las etiquetas y comprensión del mensaje que los fumadores mexicanos y fueron influidos por las características de las advertencias independientemente de la intención previa que tuvieran de abandonar el hábito. Más aún, los canadienses tienen

  14. ¿Cómo carajos escribo bien un texto? Hacia la planeación, organización y presentación adecuada de un texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JOSELYN CORREDOR TAPIAS

    2010-01-01

    Full Text Available Este artículo ofrece un recorrido por el tema de la planeación, organización y elaboración de un texto escrito. Ofrece elementos teóricos sobre tal tema y da a conocer algunas concepciones, acciones y actitudes inadecuadas, innecesarias o inconvenientes en cada una de las fases consideradas básicas y necesarias al elaborar un texto. Dichas actitudes inadecuadas se deducen del trabajo del autor, en el ámbito universitario de la Uptc, gracias a su experiencia docente al regentar asignaturas como: Proyecto Comunicativo I y II en Lengua Materna, Epistemología, Gramática, Metodología de la Investigación, Sociolingüística, lectoescritura, entre otras; así mismo, se tiene en cuenta lo observado en la cátedra de Competencias Comunicativas, asignatura en donde se puede apreciar-y trabajar-el desempeño escritural-dada la naturaleza de esta cátedra de estudiantes provenientes de diversos programas del Alma Máter. El artículo se cierra con unos corolarios que giran, principalmente, en torno de la planeación, la organización, la redacción y la presentación de un texto escrito. El artículo está pensado, diseñado y recomendado para estudiantes universitarios quienes cursen semestres iniciales de su carrera profesional, empero -con ciertos ajustes- puede servir de norte para estudiantes de semestres más avanzados.

  15. Identificación automática del contenido afectivo de un texto y su papel en la presentación de información

    OpenAIRE

    Francisco Gilmartín, Virginia

    2011-01-01

    A medida que la generación automática de textos y de diálogos va avanzando,y que las aplicaciones que reconocen lo que las personas tratan de decir a una máquina son cada vez más sofísticadas, comienza a ser importante investigar propiedades más interesantes de la generación de textos y diálogos. Una de estas nuevas áreas de investigación es la generación y el reconocimiento de emociones. La marcación de textos con emoción es fundamental para cualquier intento de hacer que la relación h...

  16. El papel de la mujer en las ilustraciones de los libros de texto de Educación Primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Teresa Terrón Caro

    2008-12-01

    Full Text Available El presente artículo es resultado de una investigación realizada en el marco del Grupo de Investigación de Educación Comparada de Sevilla, con el objetivo de estudiar el papel otorgado a la mujer a través de las ilustraciones, en los textos esco- lares correspondientes a las áreas de conocimiento del medio natural, social y cultural; lengua castellana y literatura, así como matemáticas del ciclo de educación primaria. Con el análisis del rol de la mujer y el hombre en los manuales, podemos cono- cer no sólo las ideas, los valores o las actitudes latentes en una sociedad, sino además la forma en la que los conocimientos son transmitidos en las aulas tanto a niños como a niñas. Los textos escolares se muestran así como mecanismos invisibles a través de los cuales aparecen y se refuerzan desigualdades. Conscientes de esta realidad, en estos momentos las ilustraciones recogidas en los textos escolares deben ser lo suficiente- mente representativas de los cambios sociales que se producen en los distintos con- textos y capaces de plasmar modelos reales y no estereotipados. Esta reflexión debe ser un reflejo en la práctica educativa de cada uno de los niveles educativos y de cada uno de los cursos; y así lo hemos querido comprobar analizando algunas de las herramien- tas educativas utilizadas en el nivel de primaria. Palabras clave: Educación, Género, Escuela, Desigualdad, Libros de texto

  17. UN ERROR SISTEMÁTICO EN LOS TEXTOS DE CÁLCULO PARA INGENIERÍA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Puerta-Ortiz

    2015-07-01

    Full Text Available En el presente artículo se pretende señalar un error que se comete cuando se definen dos conceptos fundamentales que se enseñan en los cursos de cálculo para ingeniería, en una y varias variables. El caso tratado en este artículo se centra en un par de conceptos comúnmente mal definidos: Las definiciones de máximos y de mínimos relativos o locales de funciones en una y varias variables. Como punto de partida se toman dos textos clásicos, [3] y [5], libros guías durante muchos años, no únicamente en la Universidad Nacional, sino también en otras universidades de prestigio, nacionales e internacionales.

  18. comprensión de lectura y la producción escrita de textos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anayanci Vargas

    2007-01-01

    Full Text Available El propósito de este trabajo fue observar el desempeño en la comprensión de lectura y la producción escrita de niños que cursan segundo grado e identificar si existe una relación entre estas destrezas y la conciencia fonológica (C.F., para tales fines se aplicó una prueba que evaluaba diferentes habilidades del alfabetismo temprano. Los resultados obtenidos muestran que los niños en este periodo resuelven adecuadamente tareas de C.F. y de comprensión de lectura, además se mantiene una correspondencia directa entre estos dos tipos de conocimiento lingüístico. No obstante, la relación entre estas dos habilidades y la producción de textos escritos no es significativa. Estos hallazgos pueden deberse a que en los primeros grados escolares los niños están entrando al alfabetismo y la escritura es una competencia de mayor complejidad, que requiere de conocimientos alfabéticos más sofisticados, impidiendo una correspondencia directa con la conciencia fonológica y la comprensión de lectura; así que en este periodo los niños ya pueden escribir palabras, pero no están en capacidad de hacer producciones complejas.

  19. Estrategias para apoyar la escritura de textos narrativos Estratégias de apoio à escrita de textos narrativos Strategies to support the writing of narrative texts

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Solanlly Ochoa-Angrino

    2010-04-01

    Full Text Available La investigación sobre desarrollo metacognitivo presenta tempranas capacidades autorregulatorias en niños pequeños; sin embargo, en la escritura de textos narrativos se ha encontrado que los niños presentan escasa o superficial regulación en la revisión y corrección de sus textos cuando no son guiados por los adultos. Este artículo tiene como objetivo describir y explicar una intervención psicológica educativa que promueve la escritura autorregulada de textos narrativos en estudiantes de básica primaria. Se describen paso a paso la intervención y el rol de estudiantes y profesores durante la misma. Se concluye que la escritura es un proceso constructivo y recursivo, que se enriquece durante la interacción con otros y que a través de la enseñanza de estrategias metacognitivas, los docentes pueden contribuir al desarrollo de la escritura autorregulada.A pesquisa sobre o desenvolvimento metacognitivo apresenta habilidades precoces de auto-regulação em crianças pequenas; mas na escrita de textos narrativos, as crianças têm pouca regulamentação, ou superficial, na revisão e a correção de seus textos quando eles não são guiados por adultos. Este artigo descreve e explica uma intervenção psicológico-educativa que promove a escrita auto-regulada de textos narrativos em escolares do Ensino Primário. Ele descreve passo a passo a intervenção e o papel dos alunos e professores durante esta. Nós concluímos que a escrita é um processo construtivo e recursivo, enriquecido durante a interação com os outros. Mediante o ensino de estratégias metacognitivas, os professores podem ajudar a desenvolver a escrita auto-regulada.Research on metacognitive development shows evidence of self-regulatory capabilities in small children. However, when writing narrative texts, children display limited or only superficial regulation in terms of revising and correcting their written work when not guided by adults. The purpose of this article

  20. El libro de texto como objeto de estudio y recurso didáctico para el aprendizaje: fortalezas y debilidades

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M. Pilar Fernández Palop

    2017-01-01

    Full Text Available Con el fin de abrir campo a futuras investigaciones sobre el libro de texto como recurso didáctico en el aula y su posible repercusión en el aprendizaje, el presente estudio parte de cómo ha sido entendido conceptualmente por distintos autores y cuáles son las características principales que lo definen. Dado que se trata del instrumento más utilizado para la enseñanza y el aprendizaje de distintas materias, se reflexiona sobre sus ventajas y sus limitaciones como recurso didáctico, y se muestran evidencias de cómo en ocasiones, lejos de ser fuente de conocimientos, puede ser un obstáculo para el aprendizaje, tal y como se refleja en distintos estudios que abordan los libros de texto, y en particular, cuando se trata del libro de texto de matemáticas. Por último, en la búsqueda de posibles causas del bajo rendimiento de los alumnos españoles en matemáticas, y de la mejora en la didáctica de la matemática, se hace una propuesta de investigación futura, cuyo objeto de estudio sean los libros de texto de Matemáticas.

  1. El manual como texto Schoolbook as text

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agustín Escolano Benito

    2012-12-01

    Full Text Available Este trabajo aborda la cuestión de la identidad del libro escolar como un género textual específico en el contexto de la manualística clásica y moderna, contextualizando los análisis en el marco de la cultura de la escuela tradicional y en la era de la revolución digital y bajo una perspectiva historiográfica y teórica. También plantea el nacimiento y primeros desarrollos de la manualística como campo intelectual y académico y sus contribuciones a la definición de la identidad del libro escolar.This paper discusses the question of identifying a coursebook as a specific text genre in the context of the classical and modern manualistics, situating the analysis within the traditional school culture and the digital revolution era, under a historical and theoretical perspective. It also covers the birth and initial development of manualistics as an intelectual and academic field and its contributions to the definition of the schoolbook identity.

  2. Tres comedias de Lope de Vega y una relación en episodios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Villarino

    2000-11-01

    Full Text Available Este trabajo se propone estudiar la reescritura de una relación de sucesos que se inserta en un texto dramático como anclaje verosimilizador pero que al mismo tiempo permite difundir masivamente el contenido de un texto destinado a un público reducido y privilegiado, mientras da cuenta de las formas de celebrar la fiesta barroca.

  3. La noción de configuración epistémica como herramienta de análisis de textos matemáticos: su uso en la formación de profesores

    OpenAIRE

    Font, Vicenç; Godino, Juan

    2007-01-01

    En este trabajo se argumenta primero que el análisis de libros de texto ha de ser una de las competencias contemplada en la formación de profesores. A continuación, se ilustra el análisis de textos matemáticos que resulta de la utilización del constructo configuración epistémica.

  4. Didáctica de la literatura: Textos e interpretación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agustín Reyes Torres

    2012-08-01

    Full Text Available La lectura de un texto literario, su análisis y su discusión posterior, constituyenuna fuente de aprendizaje múltiple para cualquier estudiante. Además de suponer unaaproximación a la representación sociocultural de una determinada época, y a las ideasde un autor, permiten pensar el mundo de nuevo. Si estas premisas las aplicamos a uncurso de literatura española, o latinoamericana, para extranjeros, nos encontramos conque la literatura también representa una disciplina de un valor didáctico excepcional enla enseñanza de E/LE: el estudiante asimila la lengua a través de la obra literaria,construye distintos significados de la misma al interpretarla, y desarrolla sucompetencia lingüística, pragmática y cultural. Este artículo propone una serie deestrategias didácticas a partir de la literatura, cuyo objetivo es enfocar el análisis de lamisma desde una perspectiva práctica.

  5. PROPUESTA DE UN PROGRAMA PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Klency González Hernández

    2008-01-01

    Full Text Available Esta investigación presenta el diseño de un programa para mejorar la comprensión de textos en estudiantes universitarios, así como la evaluación que un grupo de expertos realizaron del mismo. Consideramos que el lector comprende un texto cuando puede construir una representación mental de él en su memoria. Dicha representación es el resultado de la aplicación de un conjunto de estrategias, que pueden entrenarse mediante la intervención. La evaluación fue realizada utilizando el método Delphi. La muestra estuvo integrada por 16 expertos que evaluaron el programa en dos momentos diferentes. Los resultados revelan diferencias entre la primera y segunda evaluación, lo que apunta al hecho de que en la versión revisada del programa fueron tenidas en cuenta las sugerencias hechas por los expertos, con lo cual se mejoró y enriqueció el diseño del mismo, logrando un mayor ajuste con los objetivos de la investigación. El programa parte de un conjunto de presupuestos teóricos-metodológicos que fundamentan el diseño del mismo. Las estrategias seleccionadas para intervenir son: estrategia de progresión temática, estrategia estructural, aplicación de las macrorreglas y estrategias metacognitivas. Cada una de ellas se propone alcanzar objetivos específicos para lo cual desarrollamos una secuencia de tareas. Finalmente, describimos algunos procedimientos a tener en cuenta para la implementación del programa.

  6. Los textos, los alumnos y la enseñanza de la historia en la Escuela Primaria: la comprensión de los vaivenes temporales

    OpenAIRE

    Aisenberg, Beatriz

    2008-01-01

    Desde el marco de una investigación que se propone conocer las relaciones entre los procesos de lectura y de aprendizaje de la historia escolar, el artículo desarrolla un análisis sobre la lectura de textos históricos realizada por alumnos de escuela primaria (de 9 a 12 años), en clases de historia y en entrevistas clínico-didácticas de lectura de textos de historia trabajados previamente en el aula. El análisis enfoca problemas afrontados por algunos alumnos para comprender los vaivenes temp...

  7. Conocimiento previo y comprensión lectora en un texto de materia teológica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Méndez Anchía

    2007-01-01

    Full Text Available Estudio el libro Cristología, fe de Jesús, fe cristiana, de Francisco Avendaño Herrera (San José: UNED, 2002, para determinar cómo influyen los conocimientos previos del estudiantado (asociados con una perspectiva tradicionalista en su comprensión lectora del conocimiento nuevo que presenta el texto de Avendaño. Recolecté los datos mediante observación participante en las tutorías del curso de Cristología en que se utiliza el texto (programa de Teología a Distancia de la UNED y la UNA, ambas instituciones de educación superior de Costa Rica. Analizo los resultados con base en tres posibles formas de lectura: autoritaria, negociada y competente. Concluyo señalando un predominio de la lectura autoritaria y negociada, que puede explicarse por la función social de la religión en la construcción de la realidad de los sujetos, razón por la cual estos parecen resistirse a comprender un conocimiento nuevo que les genera incertidumbre en su visión de mundo en materia religiosa. Emito, finalmente, una serie de recomendaciones sobre cambios que, con base en los resultados de este estudio, podrían introducirse en una nueva edición del libro analizado.

  8. Textos e Debates n°27 v.2

    OpenAIRE

    Completa, Revista

    2016-01-01

    Com objetivo de socializar parte da produção cientifica acadêmica apresentada e debatida por professores, pesquisadores e estudantes de pós-graduação no II Seminário Internacional Sociedade e Fronteiras (SISOF), realizado no âmbito do Programa de Pós-Graduação Sociedade e Fronteiras (PPGSOF), da Universidade Federal de Roraima (UFRR), estamos publicando o Volume 2 do Dossiê Sociedade e Fronteiras pela revista Textos & Debates. Assim como o Volume 1, os textos aqui reunidos foram apresentados ...

  9. O TEXTO DAS REDES SOCIAIS VIRTUAIS: MARCAS INTERACIONAIS E PROCESSUAIS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marlete Sandra Diedrich

    2012-01-01

    Full Text Available O propósito deste texto é, na perspectiva epistemológica da Análise da Conversação, discutir o caráter interacional e processual do texto produzido nas redes sociais virtuais. As redes sociais virtuais representam, portanto, gêneros textuais produzidos por um sujeito que tem como meio de produção a escrita, mas que procura usar estruturas linguísticas que simulem, neste uso, a língua em sua modalidade falada, numa clara tentativa de intensificar o processo interacional com os demais sujeitos envolvidos no ato enunciativo.

  10. La comprensión lectora de libros de texto universitarios. (pág. 85-106

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Alexandra Correa Sanchez

    2009-07-01

    Full Text Available Este trabajo presenta la práctica pedagógica desarrollada en la línea de investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias, en la Universidad Pedagógica Nacional con estudiantes de quinto semestre de Licenciatura en Biología. Este trabajo se realizó con el fin de generar una reflexión acerca de la importancia de la comprensión lectora de libros de texto universitarios (LDTU en la construcción del Conocimiento Profesional docente y diseñar dos propuestas metodológicas que favorecieran el abordaje de este tipo de textos.

  11. EL DESARROLLO DIALÓGICO DE LA ARGUMENTACIÓN INFORMAL EN EL COMENTARIO DE TEXTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Teresa Caro Valverde

    2015-01-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es reivindicar el cultivo comunicativo de la argumentación informal enlas aulas desde una metodología dialógica que permita corresponder a las demandas actuales de la educación basada en competencias para la vida. Es por ello que indaga en la delimitación, los orígenes y la pujanza internacional actual de la ciencia de la argumentación informal y querazona la idoneidad de la tarea del comentario de texto con perspectiva crítica y personal para promover su innovación didáctica a través de estrategias intertextuales productoras de sentido y de compromiso social. Finalmente seanalizan varias guías de comentario de texto destinadas a preparar la prueba de acceso a la Universidad desde tal metodología, dos de las cuales son publicaciones de la autora.

  12. El Blog multimodal: la potencialidad comunicativa y de representación de la imagen en iteración con sonidos y texto.

    OpenAIRE

    Mª Angeles, García Asensio; Cristina, Palomeque Kovacs

    2012-01-01

    Este artículo propone una aproximación al blog del profesor de lengua extranjera en una perspectiva multimodal, a fin de caracterizar las estrategias comunicativas y de construcción del discurso que se desarrollan en este cibergénero. Así, la tecnología blog ha posibilitado la comunicación entre usuarios a través de distintos modos semióticos: imágenes, sonidos, texto. Es mediante la interrelación de estos modos como, en una actividad lingüístico-comunicativa, se construyen significados globa...

  13. El gest i la dixi d'espai en textos instructius

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaume Fitó Pardo

    2014-04-01

    L’objectiu d’aquesta proposta és analitzar la relació entre la verbalització dels díctics d’espai trobats en els textos instructius del projecte PRAGMAESTIL i els elements no verbals que els acompanyen. Concretament, s’observarà en primer lloc si els díctics van acompanyats de gestos o no; en segon lloc, quant als casos amb correspondència no verbal, s’establirà la relació que hi ha entre aquesta part no verbal i la part verbal d’aquests díctics pel que fa al temps d’execució de cada una d’elles; per últim, s’analitzarà si hi ha diferències en funció de la llengua de producció del text (L1, L2 o L3.

  14. Textos en contexto: activismo de las mujeres afrocolombianas en el litoral pacífico colombiano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Kiran Asher Traducción Adriana Escobar

    2002-10-01

    Full Text Available Este documento recorre la línea divisoria entre teóricos feministas y expertos de género que se orientan hacia la praxis, con el fin de apoyar una lectura más adecuada de las críticas feministas poscoloniales en torno al género y al desarrollo.Inspirándose en el activismo de las mujeres afrocolombianas del Litoral Pacífico de Colombia, este texto argumenta que el «lenguaje teórico denso» de feministas poscoloniales no está dirigido a las mujeres del Tercer Mundo. Así mismo, fundamenta el hecho de que las mujeres de esta región poseen una habilidad independiente para actuar y reflexionar sobre su propia realidad y afirma que tales enfoques exhortan a los investigadores, académicos, activistas y expertos en género del Norte y el Sur a hacer una reflexión crítica de sus deseos y métodos para mejorar la vida de las mujeres del Tercer Mundo, así como a comprometerse con políticas feministas estratégicas más inclusivas.

  15. PATRIA Y NACIÓN EN LOS TEXTOS ESCOLARES. SIGNIFICADO Y APRENDIZAJE DE ESPAÑA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JUAN MANUEL FERNÁNDEZ-SORIA

    2012-01-01

    Full Text Available Tras la "crisis del 98", muchos regeneracionistas diagnosticaron que el problema de España era la carencia de patriotismo y la ausencia de identidad nacional. Prescribieron también la educación como el remedio a ese mal. En consecuencia, progresistas y conservadores se afanan en difundir su respectiva idea de patria y de nación. Así, este artículo examina, desde la óptica del liberalismo progresista y del tradicionalismo conservador, la presencia de la idea de patria y de nación en los textos escolares desde que se siente la necesidad de regenerar el país hasta que esa idea se trunca con el inicio de la Guerra Civil en 1936. Se analiza la manifestación de un concepto restrictivo y chovinista de patria y de nación como comunidad orgánica -con el que conecta el modelo de súbdito- y la irrupción de una idea expansiva y cosmopolita de nación como comunidad cívica, con la que se identifica mejor el ideal del ciudadano. Esta dualidad es visible en los instrumentos de mediación escolar siendo imposible establecer qué modelo de patria y nación predominó en la realidad. A la luz de esos materiales, concluye el artículo que los escolares españoles descubrían en los textos de aprendizaje y libros de lectura -trasunto de la sociedad- una particular idea de patria y de nación ignorante de las demás, resultando de ello un errático y difícil aprendizaje de España.

  16. Integración metodológica para el estudio del texto de las sentencias penales chilenas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudio Antonio Agüero San Juan

    2010-01-01

    Full Text Available Proponemos una metodología para describir la estructura y el funcionamiento del texto "sentencia penal chilena" y evaluar la calidad de su argumentación. La importancia de estos procesos radica en que la sentencia es un caso paradigmático del modo en que las sociedades construyen lo bueno y lo malo. En virtud de la especificidad del género y del registro lingüístico del texto en estudio, integramos elementos de pragma-dialéctica, de lingüística sistémico funcional y de Modified Wigmorean Analysis para suplir las desventajas individuales de cada metodología y optimizar sus ventajas. Se revisa someramente el aparato crítico que sustenta cada una de las estrategias de análisis, luego, a través del estudio de un fragmento de una sentencia real, demostramos la factibilidad de la integración y concluimos revisando la posibilidad de usar esta propuesta en comparaciones intertextuales e interdiscursivas.

  17. El uso de las preguntas de comprensión crítica en los libros de texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adolfo Zárate Pérez

    2015-07-01

    Full Text Available En el presente artículo se analiza las preguntas que se utilizan para evaluar la comprensión crítica en los libros de texto de educación secundaria en el Perú, los cuales son distribuidos de manera gratuita en el país. El análisis se aborda desde la perspectiva de los Estudios Críticos del Discurso y la literacidad crítica. Los resultados demuestran que si bien han aumentado el número de preguntas críticas en relación con las ediciones anteriores, la mayor parte de estas no demandan una comprensión crítica; por el contrario, pueden ser respondidas incluso sin haber comprendido el texto. Las preguntas pueden adoptar diversas estructuras y la mayoría de ellas conducen al lector para obtener una respuesta esperada por el autor. Sin embargo, hay preguntas que condicionan más que otras. Aquellas que generan varias posibilidades de respuesta se adecúan mejor a la lectura crítica; en cambio, las que tienen una sola posibilidad de respuesta, restringen la comprensión crítica. Además, a través de las preguntas también se transmiten ideologías, creencias y suposiciones del autor.How to reference this articleZárate Pérez, A. (2015. El uso de las preguntas de comprensión crítica en los libros de texto. Foro de Educación, 13(19, 297-326. doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2015.013.019.013

  18. En torno a las adaptaciones del texto literario en el aula de ELE /About adaptations of literary texts in the Spanish as a foreign language classroom

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Jiménez Calderón

    2013-09-01

    Full Text Available Resumen: El objetivo de este artículo es unificar algunos criterios acerca de la utilización de textos literarios en el aula de español como lengua extranjera (ELE, sobre todo en relación con la adaptación de los textos. Para ello, se elabora una propuesta didáctica que consiste en una adaptación de El burlador de Sevilla, que ha sido trabajada en el aula de manera efectiva mediante actividades específicas. La conclusión es que el trabajo con textos literarios puede ser más rentable si se elabora una unidad didáctica basada en el texto aplicando el enfoque por tareas que normalmente se emplea en el método comunicativo. Además, el sentido del texto debe considerarse como el primer objetivo de aprendizaje.Abstract: The aim of this paper is to unify some criteria on the use of literary texts in the classroom of Spanish as a foreign language, especially in relation to the adaptation of the texts. For that, we develop a teaching proposal that is an adaptation of El burlador de Sevilla, which has been tested in the classroom effectively through specific activities. The conclusion is that working with literary texts can be more productive if we develop a teaching unit based on the text using the task-based approach normally used in the communicative approach. Besides, the sense of the text should be established as the most important learning objective.

  19. EXPLORACIÓN DE LA COMPRENSIÓN INFERENCIAL DE TEXTOS NARRATIVOS EN NIÑOS DE PREESCOLAR

    OpenAIRE

    Claudia Patricia Duque-Aristizábal; Ángela Victoria Vera-Márquez

    2010-01-01

    Se realizó un estudio exploratorio que buscó tipificar las inferencias que elaboran los niños de transición, en Ibagué, sobre un texto narrativo a partir de una tarea de comprensión textual. La investigación se enmarca en la psicología evolutiva, cognitiva y cultural. Participaron seis grupos de transición y un total de 96 niños. A las docentes participantes se les propuso, en su grupo de transición, la lectura de un mismo cuento y trabajarlo durante tres sesiones en la misma semana para ...

  20. Identificación y analisis de los problemas presentes en los textos escolares sobre disoluciones y propiedades coligativas

    OpenAIRE

    Díaz, Edson

    2013-01-01

    En el presente trabajo se analizaron los problemas que se encuentran en los libros de texto de Química, utilizados por profesores y estudiantes, con la finalidad de poder hacer una clasificación en relación a la tipología de problemas presentes en ellos, sobre disoluciones y propiedades coligativas. Se trabajó con tres libros de secundaria. Se analizaron 142 problemas. A partir del análisis cualitativo- descriptivo se evidencia que hay mayor recurrencia de problemas de tipo artificial, ejerci...

  1. Sobre los textos y sus derechos en la Biblioteca virtual 'Miguel de Cervantes' en la Universidad de Alicante

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rovira, José Carlos

    2001-05-01

    Full Text Available Cercanos ya a los dos años de su inauguración, quiero reflexionar en este artículo sobre la cuestión de derechos de autor en una Biblioteca Virtual, a partir de la experiencia que nosotros mismos hemos tenido. Mi marco de reflexión no es jurídico, aunque por supuesto parto de la Ley de Propiedad Intelectual, y del respeto escrupuloso a la misma que la biblioteca ha mantenido en su desarrollo. Hoy, más de cinco mil textos literarios en la red, junto a otros muchos recursos, avalan nuestra experiencia.

  2. Los diversos modos de leer literatura en la escuela: la lectura de textos literarios como práctica sociocultural

    OpenAIRE

    Cuesta, Carolina

    2003-01-01

    La lectura de textos literarios en el aula, esto es, cómo se muestra en tanto práctica sociocultural e histórica desarrollada por jóvenes en la escuela, es el problema que aborda esta investigación. A partir de una revisión de las teorías sobre la lectura legitimadas desde los diseños curriculares y la insdustria editorial escolar, sobre todo, se discute y demuestra cómo adolescen de categorías tendientes a explicar a los sujetos reales que leen literatura. De este modo, las teorías sobre la ...

  3. INTROSPECCIÓN SOCRÁTICA Y LOGOTERAPIA UNA PROPUESTA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2001-01-01

    Full Text Available La tesis de esta ponencia considera a la introspección socrática como una propuesta útil dentro de la logoterapia y la terapia psicológica en general. El desarrollo argumentativo se realiza presentando inicialmente una relación crítica entre el análisis existencial de Víctor Frankl y la logoterapia y, posteriormente, se hace alusión a la metodología de la introspección que se propone y unos resultados preliminares sobre los alcances y limitaciones de la misma. Finalmente, se plantea como conclusión que la introspección socrática es una opción que se puede considerar importante dentro de la logoterapia y la psicología clínica en general, pero que requiere un plan de indagación más sistemático.

  4. EL LIBRO DE TEXTO UNIVERSITARIO. UN ENFOQUE METODOLÓGICO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enaidy Reynosa Navarro

    2015-12-01

    Full Text Available RESUMEN En el presente trabajo, el lector encontrará pautas metodológicas para la realización de un libro de texto universitario; se sistematizan procedimientos para la conformación del equipo de trabajo encargado de la elaboración de los libros de texto; se explica cómo delimitar las temáticas que pueden ser abordadas; se exponen los procedimientos de gestión de la información, así como la detección de la literatura apropiada. Además, se enfatiza en las formas de indagación teórica, interpretación de teorías, conclusiones teóricas y las funciones didácticas del libro de texto. Por último, se exponen algunas pautas editoriales que van, desde la estructura del libro de texto, notas, referencias bibliográficas, tratamiento de imágenes o tablas, semblanza de los autores, etapa de corrección; hasta la revisión final y puesta en valor de la obra. ABSTRACT In this article, the reader will find methodological guidelines on how to write a college textbook. It offers procedures for setting up a work team responsible for the preparation of textbooks; explains how to define the topics to be addressed, as well as procedures for information management, and detection of appropriate literature. Additionally, it emphasizes theoretical research types, interpretation of theories, theoretical conclusions and the pedagogical function of the college textbook. Finally, it provides some editorial guidelines, such as textbook structure, notes, bibliographical references, images and charts, authors’ biographies, correction stage, and final review up to distribution.

  5. Pautas para el análisis de la cohesión y la coherencia en textos españoles

    OpenAIRE

    Esparza-Torres,M.Á. (Miguel Ángel)

    2006-01-01

    El objeto de estas páginas es proponer unas pautas para el análisis en textos españoles de la cohesión y la coherencia, aplicables a la práctica docente, y facilitar una información convenientemente actualizada y lo más integradora posible, que ayude a organizar la abundante bibliografía disponible. Como punto de partida, se abordan las consecuencias que tiene concebir el texto como unidad de análisis lingüístico. En segundo lugar, se sitúa del modo más esquemático posible el lugar que ocupan...

  6. Los Consejos de Amalia a su hija Laura. Propaganda moral y construcciones genéricas en un texto escolar a comienzos del siglo XX en Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adrián Cammarota

    2012-01-01

    Full Text Available El trabajo analiza un texto escolar utilizado en las escuelas primarias a principios del siglo XX. El texto, que no fue único en su tipo, da cuenta de una serie de tópicos sostenidos asiduamente en las escuelas para firmar una supuesta naturaleza “femenina” y “masculina”. Los Consejos delimitaban el rol de las niñas en la futura vida social, acorde con los preceptos que estructuraron la denominada teoría de la domesticidad. Consideramos que esta obra tenía como finalidad defender un supuesto legado natural. Este parecía peligrar ante los avatares del proceso de modernización por el cual atravesó la Argentina a fines del siglo XIX, con el crecimiento urbano y su ingreso en el mercado mundial.

  7. En los umbrales del texto: Prólogos y legitimaciones, dedicatorias y complicidades : Notas sobre el uso del paratexto en algunas escritoras argentinas del siglo XIX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Hernán Sosa

    2005-12-01

    Full Text Available Detenernos en un análisis de los paratextos implica pormenorizar sobre un conjunto de elementos subsidiarios, y en cierta medida ampliatorios, de las significaciones textuales. Los paratextos constituyen un conjunto de «índices de lectura» cuyas significaciones podríamos afirmar que valen por partida doble. Ante todo, porque los niveles de sentido que construyen se elaboran en función del texto, como los carriles contenedores de una significación y, además, por otro tipo de «señales» que sin anular el primer nivel semántico aporta, a menudo, en forma sesgada, información sobre las condiciones de producción y recepción de las obras. Es decir que presentan una mirada que sin apartarse del texto se detiene, a su vez, en el contexto de emergencia de las publicaciones.

  8. Educar mediante las imágenes de la barbarie: la problemática de los textos audiovisuales del holocausto como herramientas docentes

    OpenAIRE

    Rodríguez Serrano, Aarón

    2014-01-01

    El presente artículo propone una exploración teórica de los problemas éticos e historiográficos que supone la introducción de textos audiovisuales holocáusticos en el aula. Para ello, se partirá de una triple división de la naturaleza del texto –en tanto documento histórico, disparador de elementos emocionales y concatenación estética de procesos productores de sentido- que arroja, en el ámbito de la educación, cuatro problemas concretos: la instrumentalización, la inefabilidad, la fascinació...

  9. La lectura zapping, una nueva forma de relacionarnos con los textos

    OpenAIRE

    Marín Rodríguez, Haide Yesenia

    2015-01-01

    El presente trabajo propende hacer alusión a la práctica lectora que se viene realizando con estudiantes de secundaria en un colegio público, con el fin de incrementar el goce estético de la lectura, así como conocer la importancia del modo de lectura zapping en los jóvenes y el significado de lectura que para ellos va representando dicho modo de leer. Tomando en cuenta la experiencia educativa y un rastreo bibliográfico disponible, permite develar el avance que está teniendo la le...

  10. El texto visual. Una lectura de "Cenicitas" de Dalí

    DEFF Research Database (Denmark)

    Hansen, Hans Lauge

    1999-01-01

    Dalí (Salvador), García Lorca (Federico), Pintura, Semiótica, Hermenéutica, Intertextualidad, Peirce (Charles), Ricoeur (Paul)......Dalí (Salvador), García Lorca (Federico), Pintura, Semiótica, Hermenéutica, Intertextualidad, Peirce (Charles), Ricoeur (Paul)...

  11. Los recursos tecnológicos en la estadística bidimensional en los textos españoles de bachillerato

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María M. Gea

    2015-12-01

    Full Text Available Los currículos actuales recomiendan el uso de los recursos tecnológicos en la enseñanza de la estadística, por la ventaja que suponen en el cálculo y representación gráfica, el trabajo con datos reales y el aprendizaje de conceptos a través de la simulación. En esta investigación se analizan los recursos tecnológicos que los libros de texto sugieren para la enseñanza y aprendizaje de la estadística bidimensional en bachillerato (organización y representación de datos bidimensionales, correlación y regresión. La importancia de este aspecto se debe a que extiende la dependencia funcional a situaciones aleatorias y proporciona al alumno oportunidades de modelizar numerosas aplicaciones. Por otro lado, la investigación didáctica muestra dificultades de comprensión y concepciones erróneas en esta área. Mediante un análisis de contenido se han estudiado dieciséis libros de texto españoles, ocho libros de cada una de las dos especialidades de bachillerato que incluyen “Humanidades y Ciencias Sociales” y “Ciencia y Tecnología”. En dichos libros se estudia el uso que se hace de recursos tecnológicos en los problemas y procedimientos propuestos, los tipos de recursos que se referencian para trabajar con internet y el contenido de un CD que acompaña a la mayoría de estos textos. Los resultados muestran una escasa presencia de recursos tecnológicos en los textos analizados, a la vez que una gran variabilidad de los recursos descritos. La referencia a recursos en internet se suele restringir a unidades didácticas y no a conjuntos de datos que puedan usarse en proyectos o a simuladores que faciliten la comprensión conceptual. El CD que acompaña a los textos a veces reproduce el mismo texto o se reduce a colecciones de ejercicios tradicionales; son minoría los problemas y procedimientos que usan recursos tecnológicos. Se concluye con algunas recomendaciones para la mejora de estos textos, teniendo en cuenta dichos

  12. Colaboración con Editoriales en la Elaboración de Libros de Texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Araujo Portugal

    2014-12-01

    Full Text Available Todavía hoy en día el libro de texto es un elemento fundamental en cualquier curso de idiomas a pesar de que se complemente con las nuevas tecnologías. Dado que las necesidades formativas de los alumnos cambian de forma permanente y los centros educativos, al igual que los profesores, tienen que dar respuesta a esas demandas y satisfacerlas, las editoriales intentan conocer de primera mano esas necesidades, así como saber si las respuestas que ofrecen mediante los nuevos métodos que ponen en el mercado realmente se ajustan y responden a estas. Para ello buscan la colaboración de los profesores de idiomas y esta puede adoptar diversas formas: observación en el aula, intercambio de opiniones con profesores, pilotaje de determinadas unidades de un nuevo método, consideración o evaluación de aspectos concretos que interesan a las editoriales, análisis de un nuevo método, etc. Este artículo ilustra una experiencia personal de un profesor de inglés de una Escuela Oficial de Idiomas de España que ha colaborado con distintas editoriales de forma diversa, para que su experiencia pueda servir de estímulo a otros profesores a participar en futuros proyectos de colaboración si tienen la oportunidad de hacerlo.

  13. O encadeamento argumentativo como doador de sentido na análise dialógica do discurso e na semântica argumentativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Telisa Furlanetto Graeff

    2014-06-01

    Full Text Available Este trabalho tem por objetivo comparar a construção dos sentidos dos enunciados com base em ideias de Discourse in Life and Discourse in Art de Voloshinov (2012, e na teoria da Argumentação na Língua de Ducrot e Anscombre (1983, mais especificamente, na sua versão técnica atual – a Teoria dos Blocos Semânticos – proposta por Carel (1995 e desenvolvida hoje juntamente com Ducrot. Trata-se, na análise dialógica, de buscar a senha necessária para a compreensão do enunciado e, na análise argumentativa, de seguir a orientação argumentativa das entidades linguísticas, que indicam continuações possíveis, interditando outras. Nos dois casos, o enunciado pode ser respondido, quando constitui um encadeamento argumentativo, comparado por Voloshinov a um entimema cuja premissa principal foi explicitada, e entendido por Ducrot e Carel como dois predicados unidos por donc ou por pourtant, entre os quais se estabelece uma interdependência semântica que cria um sentido único, representação discursiva da realidade.

  14. Clasificación automática de texto para el seguimiento de campañas electorales en redes sociales

    OpenAIRE

    González Rubio, Cristina

    2015-01-01

    En la actualidad existe una inmensa cantidad de información disponible en formato electrónico. Toda esta información es improductiva si no se dispone de mecanismos apropiados para su acceso, clasificación y análisis. En el presente trabajo, se han desarrollado soluciones específicas de clasificación automática de textos en el ámbito de la política. Concretamente se analizan mensajes, de la popular red social Twitter (una de las redes sociales con mayor aceptación entre los usuarios), de lo...

  15. Los referentes identitarios en la asignatura “Historia de España”. Un análisis discursivo de los libros de texto

    OpenAIRE

    Pozo Serrano, Nicolás

    2017-01-01

    La educación y la historia han sido herramientas fundamentales en la construcción de las identidades nacionales a lo largo del tiempo. La crisis del estado-nación tras las guerras mundiales, acentuada por los profundos cambios en las dinámicas globales a partir de los años setenta, significó una transformación de la sociedad y por tanto también de las identidades. Los libros de texto de la asignatura de “Historia de España” son una herramienta didáctica en la que el alumnado encuentra distint...

  16. Estereotipos en las imágenes de los libros de texto de inglés en dos colecciones de Educación Primaria

    OpenAIRE

    Menescardi, Cristina; Estevan Torres, Isaac; Moya-Mata, Irene; Ros, Concepción

    2015-01-01

    El objetivo de este trabajo fue analizar las imágenes que aparecen en los libros de texto de inglés en el tercer ciclo de Educación Primaria y comprobar si existen diferencias en los estereotipos presentes en dos colecciones de una misma editorial. Se analizaron 840 imágenes, pertenecientes a dos colecciones (Bed Bugs y Find Out) de la editorial Macmillan. Los resultados mostraron una mayor representación de los grupos mixtos, adolescentes de raza caucásica y somatotipo ectomorfo. Pese a la ...

  17. EL COMPORTAMIENTO DE LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES Y LA PRECISIÓN LÉXICA EN TEXTOS ORALES NARRATIVOS Y EXPLICATIVOS PRODUCIDOS POR ESCOLARES EN COSTA RICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jessica Araya Ramírez

    2011-01-01

    Full Text Available Este es un artículo que parte de una investigación realizada en una escuela pública de la Dirección Regional de San José, circuito 10, en el año 2010, en la cual se analizó el comportamiento de las categorías gramaticales; sustantivos, adjetivos y verbos, se utilizó la Prueba de diversidad léxica en textos de cincuenta enunciados Pd50, así como la precisión léxica presente en los textos orales narrativos y explicativos de treinta y seis escolares. Los resultados arrojados reflejan el poco uso de los adjetivos y una diversidad de imprecisiones léxicas que obstaculizaron una adecuada comprensión del mensaje, por lo que es necesaria una intervención didáctica oportuna que permita que los escolares utilicen el vocabulario en forma variada y precisa.

  18. La lectura no utilitaria en la universidad en la era digital. Un análisis multivariante que ubica el texto impreso en la lectura de literatura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    A. Olivia Jarvio Fernández

    2018-03-01

    Full Text Available En este trabajo se explora la preferencia del texto impreso para la lectura de literatura en una comunidad universitaria. Se hace una caracterización de la lectura y la escritura en la universidad y se presenta una revisión de la importancia de la lectura no utilitaria en este contexto. Se revisa el tema de la apropiación de las TIC en el ámbito universitario, identificando la relevancia de la lectura y la escritura en la era digital. El estudio de caso usa datos de una encuesta aplicada en la Universidad Veracruzana, para lo que se presenta el contexto y los antecedentes. Se hace una descripción de las variables y la estrategia de análisis estadístico. Se analizan los factores que están asociados a la preferencia de formato y se caracterizan las principales asociaciones a partir de pruebas de independencia usando el estadístico Ji-Cuadrado; para las asociaciones multivariantes se corrió un análisis de correspondencia múltiple. Se concluye que la preferencia del texto impreso sigue siendo muy marcada, un poco más entre las mujeres, destacándose el nivel de gusto y el tiempo de dedicación entre los académicos y los funcionarios. No obstante, el concepto de lectura que es más frecuente se relaciona con la lectura utilitaria.

  19. Teoría, estructura y modelos atómicos en los libros de texto de química de educación secundaria. Análisis desde la sociología de la ciencia e implicaciones didácticas

    OpenAIRE

    Farías Camero, Diana María

    2013-01-01

    [spa] En esta tesis se aporta al análisis de los contenidos relacionados con la manera cómo se presenta la ciencia en los libros de texto escolares desde una perspectiva sociológica de las ciencias. En esta tesis se desarrolla y aplica una metodología en la que se emplean elementos del trabajo del sociólogo de la ciencia Bruno Latour para analizar una muestra de libros de texto escolares de química de educación secundaria publicados en territorio español desde 1845 hasta 2010. Las bases t...

  20. Texts and Glosses -Issue 9- Barataria / Textos y glosas Barataria nº 9

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maximiliano Fernández Fernández

    2008-10-01

    Full Text Available El profesor y profesional de la comunicación Maximiliano Fernández consigue reunir aquí a un amplio elenco de los mejores teóricos y profesionales en torno a la comunicación en la sociedad red. El texto está dividido en tres partes: la primera dedicada a aspectos teóricos “Teoría y sociología de la comunicación”, la segunda a “Sociedad y comunicación” y la tercera a “Comunicaciones”. Las ponencias recogen títulos tan sugerentes y propuestos por eminentes profesores como “El análisis de los emisores y receptores en la comunicación de masas” de Octavio Uña Juárez, en el que nos desgrana las aportaciones de las diferentes corrientes sociológicas y nos habla del emisor y receptor en una relación vertical pero interdependiente que evoluciona hacia una relación emisor-receptor gestionada por los medios quienes, a su vez, son transmisores de significados añadidos gracias a los atributos peculiares de cada medio. Luis González Seara, en “Libertad de información y de expresión, conquistas diarias”, recoge de McLuhan que “el mensaje es el medio” pero el medio no es el mensaje en una época en la que la comunicación es continua, cuya información transmitida es muy estandarizada y está concentrada en muy pocas manos.

  1. Para tener entre manos una revista

    OpenAIRE

    Gabriel Giannone

    2017-01-01

    Consideramos importante rescatar el trabajo colectivo y acumulado que precede y sucede a la labor de intermediación académica que realiza una revista. Para ello recordamos una clásica frase prologal: el texto que usted tiene en sus manos. Con cierta ironía, porque quizás muy pocos de los lectores puedan tener entre manos y oler el papel impreso de Chasqui. Desde sus pantallas, sus tablets o sus teléfonos la intención es que se comprenda este número como un solo cuerpo. Y al mismo tiempo, como...

  2. UNA ACUSTEMOLOGÍA DE LA SELVA TROPICAL

    OpenAIRE

    FELD, STEVEN

    2013-01-01

    Este texto tiene por objeto darle voz a un tipo de realidad alterna, a un tipo de sensibilidad sonora que he encontrado a través de la investigación antropológica de una ecología del lenguaje, la música y la acústica. La esperanza es que, al dar a las voces marginadas espacios desde donde hablar, gritar y cantar, la antropología podrá contrarrestar en alguna medida la arraigada arrogancia de la autoridad colonial e imperial, de la historia escrita en una sola lengua, a una sola voz, como una ...

  3. libros de texto de 3° de la eso?*

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio Montañés Bayonas

    2015-01-01

    Full Text Available El presente estudio centra su atención sobre como los libros de texto abordan las diferentes problemáticas ambientales en la ESO, ya que se trata de un recurso importante utilizado por la mayoría de los profesores. Se parte de las orientaciones metodológicas propuestas desde el ámbito de la investigación educativa en Educación para la Sostenibilidad. El análisis se ha realizado en los temas sobre problemas ambientales presentes en los libros de 3° de ESO. El estudio incluye indagar sobre los contenidos, el papel de las ilustraciones y las actividades. Nos ha interesado conocer si las ilustraciones facilitan la comprensión de los contenidos y si las actividades propuestas podrían fomentar cambios en sus valores, actitudes y comportamientos. Los resultados indican que los libros de texto son mejorables y en general, abordan la crisis ambiental global desde planteamientos educativos tradicionales caracterizados por contenidos excesivamente teóricos, simplificadores y reduccionistas.

  4. Almeida Garret: o texto, o intertexto e as margens do texto na representação do escritor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Theresa Abelha Alves

    1999-10-01

    Full Text Available Almeida Garrett, em constante depoimento para textual, elaborou uma teoria estética que se firma na intertextualidade e se confirma pela recepção e representação de escritores. Figuras simeiras das letrasportuguesas, tais como Bernardim Ribeiro, Gil Vicente, Luiz de Camõese Frei Luiz de Souza são convidados a habitarem, como vidas e como gráficas paradigmáticas, obras garrettianas. Com tais personagens, o escritor oitocentista centraliza seu projeto romântico literário-político-sentimental, propondo através da emergência de um "desejo biográfico"o próprio molde em que se molda: o perfil do artista pleno. Com tais personagens, efetua a correspondência entre a teoria estética e aprática poética, entre as margens do texto, o intertexto e o texto.

  5. Traducción y cultura: reflexiones sobre la dimensión cultural de textos y su importancia para la traducción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ANGELIKA HENNECKE

    2015-01-01

    Full Text Available En el contexto del cambio cultural en Ciencia de la Traducción en los años 90, se observó la incorporación de factores extralingüísticos en sus estudios. Hoy, la cultura ocupa un lugar generalmente reconocido en la traductología. Sin embargo, quedan abiertas muchas preguntas de índole metodológico y concepcional. Además, el término es usado de un modo general e inflacionario y faltan modelos concretos que permitan operacionalizar la dimensión cultural de los textos para la práctica y la didáctica de la traducción. En este artículo se muestra la compleja interrelación entre lengua, cultura y traducción , a fin de presentar un modelo teórico para describir la dimensión cultural de los textos, que también sea aplicable a la práctica de la traducción. Se parte de una definición semiótica del texto y de la cultura, ya que se considera que la semiótica es la base adecuada para una Ciencia de la Traducción integradora e interdisciplinaria.

  6. TRADUCCIÓN DE LA IRONÍA EN RELACIÓN CON EL INCUMPLIMIENTO DE MÁXIMAS CONVERSACIONALES EN UN TEXTO LITERARIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alba Lucía Trouchon Osorio

    2017-01-01

    Full Text Available Los conceptos del enfoque funcionalista propuestos por Nord (1997, la perspectiva discursiva de Hatim (1997, la noción de ironía de Barbe (1995 y las estrategias encubiertas planteadas por Brown y Levinson (1987 constituyeron la base teórica de la investigación que reportamos en este artículo. Para la recopilación, delimitación y análisis del corpus utilizamos una metodología empírico–descriptiva de corte cualitativo. El análisis de los datos se realizó desde una perspectiva semántica y pragmática. Como resultado, encontramos que la traducción de la ironía, identificada en el texto base a través de sus participantes, se conservó en el texto meta, precisamente en aquellos casos en los cuales se mantuvo el incumplimiento de las máximas conversacionales. Se concluye que este incumplimiento es un recurso válido para transmitir la ironía en la traducción de un texto literario.

  7. EL LENGUAJE CARTOGRÁFICO Y LA ENSEÑANZA DEL CLIMA: UN ANÁLISIS DE LOS MAPAS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE ESPAÑA Y BRASIL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriano Rodrigo Oliveira

    2006-12-01

    Full Text Available Este trabajo tiene como objetivo analizar el lenguaje cartográfico de los mapas de clima de determinados libros de texto de la Enseñanza Secundaria Obligatoria de España y Brasil. El referencial teórico y metodológico para analizar los mapas está basado en la Semiología Gráfica, y las conclusiones apuntan hacia una revisión de los elementos externos e internos de la Comunicación cartográfica de los mapas en los libros de texto.

  8. Alfabetización visual crítica y educación en lengua materna: estrategias metacognitivas en la comprensión lectora de textos multimodales

    OpenAIRE

    Miguel Farias; Claudio Araya Seguel

    2014-01-01

    En el contexto del cambiante paisaje sociosemiótico de interacciones discursivas de hoy, en este trabajo esbozamos un programa de alfabetización visual crítica de textos multimodales para la educación en lenguas. Exponemos un análisis de un texto multimodal desde dos modelos semióticos y evaluamos sus posibilidades de exploración en procesos de significación. El primero, Magariños (1991), propone una amplia lectura visual a partir de nueve relaciones entre forma, existencia y valor; el segund...

  9. Planteamientos teóricos y metodológicos de la enseñanza del italiano. Gramática, civilización y texto literario

    OpenAIRE

    Porras Castro, Soledad

    2005-01-01

    [ES] Partiendo de los objetivos de aprendizaje y formas lingüísticas marcados por el Consejo de Europa, hemos analizado las diferentes situaciones comunicativas y las habilidades lingüísticas: ascolto, parlato, lettura y scrittura. En un segundo momento hemos considerado el texto literario y sus aplicaciones a la civilización, considerando siempre el texto como una Unidad Didáctica. La traducción viene considerada siempre bajo el prisma de la Lingüística Aplicada y la Enseñanza de la Gramátic...

  10. Asimetrías: Colección de Textos de Arquitectura. Número especial - homenaje a Margarita Fernández Gómez y Cecilio Sánchez-Robles Beltrán

    OpenAIRE

    Iborra Bernad, Federico Javier; Poyatos Sebastian, Javier

    2017-01-01

    Esta publicación se compone de una serie de textos, algunos de investigación y otros de recuerdo personal, escritos en memoria de la catedrática Margarita Fernández Gómez y del profesor Cecilio Sánchez-Robles Beltrán, ambos compañeros del Departamento de Composición Arquitectónica y fallecidos en el año 2015. En la primera parte del libro encontramos ocho textos que nos acercan a las semblanzas de los dos homenajeados, desde su faceta humana, docente e investigadora. A continuación se desarr...

  11. Da arquitetura dos textos a eloquência dos lugares

    OpenAIRE

    Rochelle de Quadros Loguércio; UFPEL

    2008-01-01

    Uma das questões importantes nas perspectivas pós- moderna e pós-estruturalistas em educação é a possibilidade de ler textos que estão visibilizados de outras formas que não as da fala e da escrita. Outro e evidenciar uma discussão sobre a linguagem caracterísitca de um fazer científico e de um fazer educacional tendo como  plano de fundo as falas da Educação em Bioquímica. Pretende-se mostrar que as linguagens dos campos de origem -bioquímica e educação - conformam e determinam um modo de li...

  12. Extracción de contextos definitorios en textos de especialidad a partir del reconocimiento de patrones lingüísticos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gerardo Sierra

    2009-11-01

    Full Text Available La extracción automática de definiciones a partir de textos de especialidad es una tarea cada vez más demandante para diferentes aplicaciones del Procesamiento de Lenguaje Natural, tales como lexicografía computacional, extracción de información, semántica computacional, sistemas pregunta-respuesta, minería de textos, Web semántica y aprendizaje automático. Este artículo presenta un panorama de los trabajos realizados en el Grupo de Ingeniería Lingüística en el tema, desde los aspectos teóricos, la revisión del estado del arte, los estudios lingüísticos sobre definiciones y contextos definitorios, la metodología para la extracción automática y hasta diversas aplicaciones. 

  13. Crítica y reformismo dieciochescos. Algunos textos sobre Filipinas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    García de los Arcos, María Fernanda

    1996-12-01

    Full Text Available Not available.

    Al igual que en España y América, en las Filipinas de la segunda mitad del siglo XVIII se produjeron escritos en los que se analizaba la realidad del archipiélago, las causas de sus problemas y las posibles soluciones para superarlos. Algunos de estos textos permanecen inéditos. Así ocurre con los tres que se estudian en este artículo, en el que se hace una valoración comparativa sobre sus posibilidades como fuentes para apreciar la situación general de las Islas en ese período y las ideas que tenía la élite dirigente sobre ella, especialmente en tres aspectos: la personalidad colectiva de los nativos; las formas de explotación colonial y sus repercusiones sobre la mayoría de la población y las causas que originaban lo que entonces llamaban “el atraso” de aquellos territorios.

  14. Uso de textos literários no ensino de língua italiana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Amarilis Gallo Coelho

    2011-10-01

    Full Text Available Resumo: O emprego de textos literários no ensino de língua e cultura italiana a estrangeiros comprova sua eficiência na medida em que favorece a aproximação entre alunos e contextos sociolingüísticos narrados. A aplicabilidade deste corpus tão variado é ainda definida pela necessidade de romper, durante o ensino do idioma, as barreiras que dificultam a compreensão do repertório lingüístico italiano, principalmente no tocante às peculiaridades espaço-temporais tais como dialetos e regionalismos.Palavras-chave: Língua italiana; lingüística aplicada; ensino e aprendizagem de língua estrangeira; literatura.Abstract: L’importanza dei testi letterari utilizzati come metodo didattico nell’insegnamento della lingua italiana viene afermata dall’avvicinamento riuscito tra gli studenti ed i contesti sociolinguistici diversi. Oltre a questo, l’analisi di un corpus così vario, rende possibile una maggior facilità nella comprensione dei fatti linguistici peculiari, come i dialetti ed i regionalismi.Parole chiave: Lingua italiana; linguistica applicata; insegnamento ed apprendimento delle lingue straniere; letteratura.Keywords: Italian; applied linguistics; foreign language teanching and learning; literature.

  15. alumnos de una sola cultura?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Siegfried Boehm

    2006-01-01

    Full Text Available Dado que en la actualidad hay mayores posibilidades para practicar una lengua extranjera en su contexto natural con nativohablantes, es imprescindible poseer una cierta competencia intercultural a fin de que este diálogo pueda llevarse a cabo exitosamente. Sin embargo, los libros de texto convencionales editados en el país de origen de la lengua estudiada difícilmente pueden cubrir este requisito, puesto que las particularidades culturales de una sociedad sólo se vuelven interculturales al compararlas con la cultura de los alumnos. En el artículo presente se proponen varios ejercicios enfocados al aprendizaje intercultural en donde no sólo se aprenden las normas, reglas y actitudes de la cultura meta, en este caso de Alemania, Austria y Suiza, sino que también se estimula la reflexión sobre las de la cultura propia. Esta sensibilización cultural es indispensable para lograr una comunicación equitativa entre personas de diferentes culturas.

  16. Como ler os textos literários na era da cultura digital?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edgar Roberto Kirchof

    2016-01-01

    Full Text Available El presente artículo presenta un panorama de las principales transformaciones del campo literario debido al surgimiento de la tecnología digital y aborda algunas discusiones y teorizaciones sobre lectura de obras literarias en ese nuevo contexto. Las principa les transformaciones presentadas son la libertad propiciada por el ciberespacio para producir y publicar textos en blogs y sitios, la producción y el consumo de literatura en la cultura de la convergencia, el fenómeno transmédia, la literatura digitalizada y la literatura digital, aplicativos producidos para aparatos móbiles. En seguida, se presentan algunas de las principales concepciones sobre lectura literaria en el universo digital. Son abordadas inicialmente las discusiones motivadas por la Teoría de la Información, aun en las décadas de 50 y 60, la polarización entre una visión celebratoria y una visión apocalíptica, a partir de la década de 90, la concepción conciliadora de Nancy Katherine Hayles, que propone un modelo que lleve a la sinergia entre h abilidades más vinculadas a la lectura en soporte impreso (lectura profunda y otras más vinculadas a la lectura en soporte digital (hiperlectura. Por fin, después de alertar para el peligro del determinismo tecnológico en discusiones polarizadas sobre l a lectura en el universo digital, el artículo finaliza defendiendo la posición según la cual la lectura literaria en la era digital requiere inversiones en varios letramientos, destacándose el letramiento literario y el letramiento digital.

  17. ¿Qué libro de texto elegir? La competencia visual en lasactividades con imágenes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Asunción López-Manjón

    2016-01-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es aportar criterios para ayudar a la selección de libros de texto poniendo el foco en el análisis de la competencia gráfica o visual fomentada en sus actividades. Los criterios son puestos a prueba a través de la comparación de libros de Primaria de diferentes editoriales españolas, analizando cómo se trabaja la competencia visual en las actividades de las unidades didácticas sobre el cuerpo humano. Algunos de los criterios estudiados son: tipo de tarea, procedimientos implicados, nivel de procesamiento cognitivo y pautas de enseñanza para trabajar la imagen. Una de las editoriales destaca frente a las demás por ser la que mejor promueve la alfabetización gráfica en las actividades sobre el cuerpo humano y también se analizan las distintas contribuciones de las otras editoriales. Aunque los criterios propuestos ayudan a la selección del libro de texto más adecuado desde el punto de vista de la competencia gráfica, también ponen de manifiesto la necesidad de cambiar la concepción y uso de las imágenes como herramienta de aprendizaje.

  18. Campamentos romanos en España a través de los textos clásicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángel Morillo Cerdán

    1993-01-01

    Full Text Available El análisis de los textos clásicos es una fuente de extraordinaria importancia para el conocimiento de la localización y las características constructivas de los campamentos romanos. Sin embargo, las referencias específicas dedicadas por los historiadores y geógrafos grecolatinos a esta cuestión no son muy numerosas. La mayor parte se concentran en textos que describen de forma minuciosa las técnicas de castramentación. Los más completos son, por un lado, un largo pasaje de las Historias de Polibio (VI, 28, 10 a VI, 42, 6, de la segunda mitad del siglo ii a.C. y, por otro, la obra de Higinio, De Metatione Castrorum, también conocida como De Munitionibus Castrorum, redactada en las primeras décadas del siglo II d.C, aunque encontramos noticias dispersas en un buen número de autores entre los que se encuentran Tito Livio (Ab Urbe Condita, Vitrubio (De Architectura o Vegecio (Epitome rei militari, por poner tan sólo algunos ejemplos.

  19. La producción de textos escritos en estudiantes de dos universidades públicas con el modelo intercultural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Bastiani-Gómez

    2016-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo consiste en identificar y analizar las características de la comunicación escrita del estudiantado de la Licenciatura en Lengua y Cultura de la Universidad Intercultural de Chiapas y de la Licencicatura en Educación Preescolar y Primaria de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 071, de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas y su incidencia en la formación intercultural. El estudio es de carácter exploratorio y descriptivo. Hace uso de la técnica de la encuesta, la observación participante y la entrevista grupal a una muestra por conveniencia de 83 estudiantes. Los datos obtenidos permitieron reflexionar y discutir sobre las características de la producción de textos escritos a partir del análisis de sus productos y experiencias de aprendizaje lectoescritoras. Los resultados indican que el estudiantado presenta una comunicación escrita con deficiencias en la enunciación de los temas y la congruencia en la redacción de textos, entre otros problemas. Reconocen que han experimentado una formación escolar deficiente y ajena a la procedencia lingüística de origen étnico. Las dificultades identificadas obedecen, entre otras causas, a razones de orden didáctico ausentes en la práctica docente, a precarias condiciones de organización escolar, a la escasa reflexividad sobre la enseñanza bilingüe, al poco compromiso ético de quien asesora y a una deficiente formación del profesorado y equipo de asesoría académica, en ambos programas. Se sugiere impulsar una formación docente intercultural que promueva estrategias didácticas tanto en la lengua indígena como en español en los programas de estudio para alcanzar resultados favorables de calidad en su formación.

  20. Materialidades do texto: um percurso histórico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aline Leal Barbosa

    2015-07-01

    Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/1807-9288.2015v11n1p263 Este artigo focalizará a questão da materialidade do texto e dos seus suportes, indissociável das suas condições de produção, transmissão e recepção. Para abordá-la, colocaremos em diálogo o pensamento de Jacques Rancière e de Roger Chartier. O primeiro parte do mito platônico do Fedro para fixar a dupla crítica que é feita à escrita: ser ao mesmo tempo muda e falante demais, e trata de uma nostalgia da presença, da letra órfã à procura de um pai, de um corpo em que encarnar. Chartier, por sua vez, confere ênfase às transformações das práticas de leitura no percurso do rolo ao códice e na mais recente revolução que consistiria no novo suporte representado pelas telas.

  1. Los animales en los textos sagrados del Islam

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aurora Ribagorda Calasanz

    1999-01-01

    Full Text Available A través de los textos sagrados del Islam, fundamentalmente el Corán y la Sunna, este trabajo quiere subrayar la importancia del animal en el contexto religioso islámico. También se consideran las interpretaciones de la ley y el pensamiento jurídico de las diferentes escuelas, con especial atención al derecho islámico en al- Andalus. Finalmente se aborda el problema de la creación artística y la representación figurativa de seres vivos bajo el punto de vista de su fundamento jurídico y religioso. La conclusión remitirá a un hecho: la indisoclabllidad entre hombre y animal en el mundo islámico.Studying the sacred tests of Islam, bassicaily the Koran and the Sunna, this work Intends to show the important role of the animáis in the worid of islamic religión. Considerations are also made about this role in regard with the islamic laws and its different interpretations and judicial doctrines foilowing the differents schools. Special Interest is brought to the islamic law in al-Andalus. Finally this work deals with artistic creation and representation oflive beings submitted to the religious and judicial rules of Islam. A conclusión wiil be underlined: the very closed links between men and animáis in the islamic world.

  2. Un modelo de texto periodístico impreso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yamile Haber Guerra

    2001-01-01

    Full Text Available Contra los vaticinios de tecnócratas y apocalípticos que cuestionan la supervivencia del periodismo escrito en el entorno digital multimedia y las posibilidades reales de su coexistencia con la prensa on line; contra los desvelos de románticos inveterados (entre los cuales me incluyo, el periodismo vive –impreso–, en el nuevo milenio.Las ediciones digitales o electrónicas de diarios (semanarios, mensuarios son la nueva presentación visual –imagen en movimiento y sonido incluidos, casi en el tiempo real de la radio y la televisión–, del hecho noticiable y con él, de los textos periodísticos. Si bien la renovación tecnológica ha sido pensada en función del proceso productivo de la información y no del producto informativo, la palabra escrita continúa ahí. El teclado (¡casi idéntico al de las máquinas de escribir de fines del siglo XIX! sigue siendo un medio fundamental para la interfaz hombre-máquina.

  3. Técnica, Tecnología, Poshumanismo: la materia del texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gonzalo Navajas

    2015-11-01

    Full Text Available El inicio de mi trabajo se concentra en la versión de la técnica propuesta por dos pensadores del siglo XX que son determinantes para el tema: Martín Heidegger y José Ortega y Gasset. Para Heidegger, arte, filosofía, ciencia y técnica son componentes compatibles y complementarios de un todo unitario que desarrolla las diversas formas del saber humano. Según Ortega y Gasset, la técnica amplía los recursos del ser humano y lo hace, además, de manera independiente del medio natural. La técnica genera una supra-naturaleza y hace a la humanidad más autónoma y poderosa. Frente a la versión inmanente del humanismo que propugnan Heidegger y Ortega y Gasset, Walter Benjamin propone una deslegitimación del homo universalisde raigambre filosófica y literaria clásica para abrirse a otra versión en la que el concepto de hombre es mudable y carece de una continuidad histórica fundada en el convencional e imperativo origen clásico.Estas conclusiones tienen consecuencias para la emergencia de un modo divergente de humanismo –un poshumanismo– que, sin negar la filiación clásica original, se separa de ella y la modifica con la inclusión de inflexiones diferentes. Concibo este poshumanismo como una nueva modulación integradora del pasado cultural que, alejándose de la disolución de la figura del autor y de la agencia única de la textualidad propia de Michel Foucault, no hace tabula rasa del archivo histórico y cultural. No parte de la nada absoluta en un devenir hacia un futuro carente de referentes previos legítimos. Por el contrario, este poshumanismo es una recomposición crítica de las vías previas del humanismo que se identifican con un yo sólido e inamovible. Además de diversas fuentes teóricas, utilizo como referentes prácticos de mi propuesta textos de Arturo Pérez-Reverte, Enrique Vila-Matas y Jaime Gil de Biedma. En Pérez-Reverte considero su reconstrucción de segmentos privilegiados del pasado histórico. Gil de

  4. Libros de texto y TIC en la escuela: condiciones de producción de sentidos Textbooks and educational technologies at school: conditions for the production of senses

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillermo Echeverri Jiménez

    2008-12-01

    Full Text Available El texto forma parte de un primer acercamiento conceptual a un trabajo doctoral que se pregunta por la escritura de los maestros en Colombia y la formación del pensamiento pedagógico. En el escrito se plantea que los Libros de Texto, LT, ingresan a la escuela, desde los distintos saberes enseñados por los maestros, sin una mayor reflexión, lo que trae como consecuencia que se fijen sentidos entre los estudiantes que tal vez no hayan sido comprendidos por quienes los enseñan. Los LT, desde esta perspectiva, se convierten en una herramienta didáctica que se utiliza en la cotidianidad de la escuela, pero que quizá requiera un trabajo de análisis sistemático para entender, por ejemplo, los sentidos que se configuran en la enseñanza, particularmente en relación con la escritura de los textos y la escritura de los mismos maestros, entendida la escritura como una tecnología que fija sentidos y legitima saberes.This text is a part of a first conceptual approximation to a doctoral paper that raises the question about the writing of teachers in Colombia and the construction of pedagogical thinking. This paper presents the idea that textbooks, tb, appear at school due to the different types of knowledge taught by teachers, without a deep reflection, which results in fixating senses that perhaps have not been understood by those who teach them. From this perspective, textbooks become a didactic tool used at school daily, but they might require a systematic analysis in order to understand, for example, the senses that make up in teaching, specifically, with respect to writing of texts and the writing of teachers, which is understood as a technology that fixates senses and legitimizes knowledge.

  5. Resonancias de la ficción: Una lectura post-política de El fiord, de Osvaldo Lamborghini.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mario Aznar Pérez

    2016-12-01

    Full Text Available Este trabajo plantea una aproximación a El fiord (1969, del autor argentino Osvaldo Lamborghini, desde la óptica contemporánea del lector post-político. Entendiendo este último concepto como espacio epistémico y no como una mera estrategia política, nos preguntamos: ¿qué queda de un texto marcadamente ideológico cuando es leído desde una sociedad sin ideologías? ¿Puede el contenido político de un texto literario mantener su vigencia en el tiempo? Para tratar de responder a estas cuestiones proponemos la revisión de algunos conceptos importantes como son el de «literatura política» o el de «transgresión», a la luz de una teoría del texto orgánica y en constante movimiento

  6. El Teatro Maya como travestismo cultural. Una lectura performativa y descolonizadora de su arquitectura

    OpenAIRE

    Hoechtl, Nina

    2015-01-01

    Este texto emula la forma y estructura de un guion dramático. En él se desarrolla una visita guiada al Teatro Maya, a través de la cual se pretende mostrar las maneras en que lo cultural diferente y lo cultural exótico habitan la arquitectura. El texto aborda este análisis desde una perspectiva específica, la del travestismo cultural, poniendo especial atención en el contexto arquitectónico, cultural e histórico particular del Teatro Maya, que se inauguró en 1927 en el Centro de Los Angeles e...

  7. Contenidos de estructura atómica en libros de textos españoles de química general (1928-1975)

    OpenAIRE

    González Canle, Felicísimo

    2012-01-01

    En nuestro trabajo, tratamos de hacer una aproximación al modo en que se fueron introduciendo las ideas de la Mecánica Cuántica en los libros de texto españoles tanto de primer curso del nivel universitario como preuniversitarios, en un periodo de tiempo en donde vamos a encontrar superpuestas, en mayor o menor grado dependiendo de los autores, ideas de la nueva teoría con otras ideas clásicas y precuánticas sobre la constitución del átomo. Estudiaremos como se afianzan las diferentes teor...

  8. Para escrever é preciso pensar! As orientações dos livros didáticos para escrita de textos da ordem do argumentar no Brasil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Telma Ferraz Leal

    2010-01-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es reflexionar sobre las actividads de producción de textos de siete colecciones de libros didácticos, analisando las orientaciones conducidas al desarollo de estrategias argumentativas de los niños. El destaque, en los análisis, es para las pocas inversiones que hay en este sentido. En las pocas propuestas, hay una concentración en la produción de géneros publicitarios. En resumen, aunque presentando condiciones favorables para la producción de textos, las colecciones investigadas no posibilitan el desarrollo de distintas estrategias para la expresión de puntos de vista, o para la articulación de justificativas, aunque sea para introducción de contra argumentos, en los casos en que eso se haga necesario. No hay también, en las actividades, orientaciones que ayuden a los alumnos a planificar la organización de los argumentos del texto.

  9. EL PROBLEMA DE COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN EL PERÚ

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Moisés Ramos

    2011-12-01

    Full Text Available RESUMEN: Este artículo busca explicar el problema de la lectoescritura en el Perú; se enfoca en la carencia de información respecto a cómo los niños aprenden o adquieren el sistema de escritura, que posibilita la alfabetización inicial. Propone a las universidades e institutos pedagógicos incorporar a sus currículos un enfoque más próximo al desarrollo del niño; concretamente, al periodo de los primeros siete años, cruciales para su formación como lector y redactor.Asimismo, invoca a declinar las prácticas tradicionales, que condicionan el fracaso de lectores activos y reflexivos desde la educación inicial y que explican, en parte, por qué los universitarios y profesionales peruanos leen poco o se limitan a escribir textos breves. En esa línea, expone las dificultades que tiene el alumno para emplear la redacción como una forma personal de procesar información y como una herramienta para interactuar con su entorno. En la última parte, se enumeran los conceptos y procesos mínimos a los que debería recurrir una educación que respete los procesos evolutivos, afectivos y comunicativos, vinculados con la alfabetización inicial. Resulta de enorme importancia, para entender el problema, la psicogénesis de la lectoescritura: este problema tiene implicancias políticas y económicas, pues un niño que no comprende lo que lee es un niño que estará limitado en sus oportunidades laborales; del mismo modo, una sociedad en vías de desarrollo con niveles deficientes de comprensión lectora, como la del Perú, tendrá complicaciones para insertarse en una economía globalizada. ABSTRACT: This article seeks to explain the problem of literacy in Peru (1; it focuses on the lack of information regarding how children learn or acquire writing skills, which allows initial literacy. It proposes to universities and educational institutes to incorporate into their curricula a closest approach to child development, specifically the period of

  10. Macbeth apropriado: o texto em processos de teatro na escola via drama e professor-personagem

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Heloise Baurich Vidor

    2014-10-01

    Full Text Available Este artigo discute a importância da utilização de textos dramáticos, literários ou poéticos e as possibilidades de apropriação dos mesmos pelos alunos em processos de ensino-aprendizagem de teatro. Neste caso, o texto Macbeth de William Shakespeare foi trabalhado como pré-texto e o procedimento do professor-personagem explorado a partir da metodologia do drama na educação, levando em conta, principalmente, as particularidades do desenvolvimento desta linguagem artística na escola.

  11. EL TALLER DE COMPRENSIÓN DE TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA, FACILITADOR DE PROCESAMIENTO PROFUNDO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

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    IRMA LAGOS

    2013-01-01

    Full Text Available En el contexto de la alfabetización académica, es necesario que cada docente asuma la mediación de las tareas de comprensión de los textos de su disciplina, en este caso de Biología y Ciencias Naturales. De acuerdo a esta idea, se implementaron talleres de comprensión de textos de divulgación científica en dos cursos de segundo año medio de dos liceos municipales de comunas diferentes de la provincia de Biobío, Chile, en una muestra de 157 estudiantes de sectores sociales vulnerables. Las sesiones de cada taller fueron realizadas por dos egresadas de la carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales, que previamente aprendieron estrategias de comprensión profunda de textos expositivos, así como a guiar a estudiantes secundarios en su aprendizaje. Con el fin de determinar la efectividad del taller, se hizo un estudio de diseño cuasi-experimental de 2 grupos experimentales y dos grupos de control, con pretest y postest. La metodología integrada de texto, enseñanza directa, apoyos visuales, guías de trabajo con actividades individuales y grupales, de procesamiento local, global, de información explícita e implícita, antes, durante y después de la lectura contribuyó a incrementar significativamente la comprensión lectora, inicio del desarrollo de la estrategia de procesamiento profundo.

  12. Análisis descriptivo sobre el concepto combustión en libros de texto universitarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Henry Giovany Cabrera Castillo

    2012-01-01

    Full Text Available En este trabajo se hizo un análisis descriptivo sobre cómo están organizados los libros de texto universitarios; cómo presentan la relación entre los conceptos combustión, calcinación, corrosión, respiración, reducción y oxidación; la forma como se plantean las preguntas; el tipo de experimentación que proponen.Complementariamente, se determina si presentan aspectos históricos en el tratamiento de la combustión. El aspecto metodológico estuvo enmarcado en una selección de libros y la aplicación de un cuestionario que contenía una serie de preguntas que guiarían el análisis. Los resultados muestran la ausencia de aspectos históricos y la poca relación del concepto combustión con otros conceptos.

  13. Una sincronía insoportable: Funes el Memorioso

    OpenAIRE

    Pizarro Suescum, José Pedro

    2012-01-01

    Sin Ánimo De Imponer Finalismo A Su Lectura, Este Trabajo Posiblemente Estéabocado A La Aporía. El Objetivo, Acaso Pretencioso, Es Reconstruir El Textoborgeano Seleccionando Una Serie De Claves Hermenéuticas, Y Sintetizandocontenidos Que Adjuntaremos A Éstas. Puesto Que No Existe Lectura Neutra, Enocasiones Nos Posicionaremos Fuera Del Texto, Tergiversando Su Contenido Quizá,Pero Añadiendo (Posibles) Convergencias Y Divergencias Con Otros Autores. Without Wishing Toimposefinalityto His Rea...

  14. Clasificación de textos especializados a partir de su terminología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Guantiva Acosta

    2008-06-01

    Full Text Available El artículo clasifica textos en niveles de especialización, a partir de la tipología lingüística de las unidades terminológicas y su densidad dentro del texto especializado. Para ello revisamos algunos conceptos básicos de la lingüística textual en el marco de la comunicación especializada (texto general y texto especializado, para establecer las diferencias de registros comunicativos. También revisamos la noción de unidad terminológica, tomando como marco la teoría comunicativa de la terminología (TCT. En cuanto a los materiales empíricos, trabajamos con un corpus textual en relación con el tema ''genoma humano'', clasificado en niveles de especialización. Asimismo, presentamos, de manera muy sucinta, el tratamiento informático de los textos, para hacer la extracción y detección de la terminología contenida en ellos y, mediante el uso de un programa estadístico, presentamos los resultados discriminantes para la clasificación de textos en niveles de especialización.

  15. Habilidades del pensamiento creativo asociadas a la escritura de textos multimodales. Instrumento para su evaluación en la Educación Básica Primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dora Inés Chaverra-Fernández

    2016-12-01

    Full Text Available El estudio que aquí se reporta tiene un carácter exploratorio y fue desarrollado a partir de una metodología mixta con estudiantes de quinto grado de una institución educativa rural. Tiene como propósito general contribuir al uso pedagógico de las tic en la Educación Básica Primaria mediante la indagación de las habilidades del pensamiento creativo y la escritura de textos multimodales. El artículo se enfoca en la presentación de los resultados relacionados con: a el diseño y la validación del instrumento para evaluar las habilidades del pensamiento creativo vinculadas a la escritura de textos multimodales; b la asociación existente entre estas dos variables; y c la posibilidad de potenciar este tipo de pensamiento en la escuela mediante actividades de escritura digital intencionadas, representativas y transversales al currículo escolar.

  16. Una revista distinta: Ellas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Requena Hidalgo, Cora

    2014-06-01

    Full Text Available This article focuses on the women’s magazine Ellas, published in the mid-nineteenth century in Madrid, and discusses its relationship with other approximately contemporary magazines and newspapers in order to contribute to a reconstruction of the history of women’s publications in the Spanish press. The approach is based on an analysis of the text of each issue of the magazine and comparison with other publications, where applicable. Key features of the article include a reflection on the social rights of women, an attempt to analyse the main differences between women and men and defining features of sexual gender, the need for women’s education, etc. Studying the magazine’s content clearly reveals a continual tension between progressive and conservative ideas typical of the historical context in which gender studies emerged in Spain.Este artículo centra su atención en la revista para mujeres Ellas, publicada a mediados del siglo XIX en Madrid. Analiza, asimismo, la relación de esta publicación con algunas otras revistas y periódicos de su contexto histórico próximo, con el fin de contribuir a la reconstrucción de una Historia de las publicaciones para mujeres en la prensa española. Para ello se utiliza el análisis de textos que forman parte de los números que componen la revista, así como el análisis comparativo entre publicaciones, cuando es pertinente. Entre los aspectos de mayor interés que el artículo pone de relieve se encuentra la reflexión sobre los derechos sociales de las mujeres, el intento de análisis de las principales diferencias entre mujeres y hombres y de los rasgos definitorios de los géneros sexuales, la necesidad de educación de las mujeres, entre otros. El estudio del contenido de la publicación revela claramente una tensión contradictoria continua entre las ideas progresistas y las ideas conservadoras propias del momento histórico que dieron origen en España al nacimiento de los estudios de género.

  17. Potencialidad formativa de la lectura de textos fenomenológicos desde la perspectiva de Van Manen

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Antonio JORDÁN

    2009-01-01

    Full Text Available RESUMEN: Este artículo se centra en la gran potencialidad formativa encerrada en la experiencia de la lectura por parte de los educadores de un tipo singular de textos pedagógicos. Más en concreto, en este estudio se analiza la naturaleza virtualmente formativa de los textos fenomenológicos, que son –a su vez– los frutos finales de investigaciones fenomenológico-hermenéuticas tal como son entendidas y aplicadas por Van Manen y sus seguidores. Dichos textos son, esencialmente, distintos a muchos otros ofrecidos usualmente a los educadores en su proceso de formación. El contenido de esos textos, en efecto, es rico en elementos páticos, literarios, expresivos e incluso poéticos; algo que invita poderosamente a los educadores a cuestionarse sus esquemas y actitudes pedagógicas previas relacionadas con su mundo de la vida educativa cotidiana. En su parte tercera, el artículo aporta una investigación empírica práctica centrada en la experiencia lectora de una selección de textos fenomenológicos por parte de una muestra de profesores. Al final se concluye que todo apunta a confirmar que la potencialidad formativa encerrada en la lectura de ese tipo de textos aporta evidencias positivas y prometedoras en la línea deseada.ABSTRACT: This paper is focused on the great formative potential hidden in the experience of educators’ reading a unique type of pedagogical text. Specifically, in this study we analyzed the potential formative nature of the phenomenological texts which are, at the same time, the final outcomes of phenomenologic-hermeneutic research as they are understood and applied by Van Manen and his followers. These texts are, essentially, different to many others that are usually offered to educators in their training process. Indeed, the contents of these texts are rich in phatic, literary, expressive and, even poetic elements, which powerfully invite educators to question their previous pedagogical attitudes towards their

  18. Proyecto curricular para una propuesta de un curso de literatura en el ámbito del aula de ELE para un nivel B1

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hidalgo Aguado, Yolanda

    2011-06-01

    Full Text Available Suplemento del número 12 de marcoELE (enero - junio de 2011 Aprender una lengua no solo consiste en la asimilación del uso correcto de diversas reglas gramaticales, si no también en aprender su cultura. Los textos literarios producidos en la lengua meta constituyen por un lado, una de las muestras de lengua real, y por otro, una fuente de cultura. Se ha observado que hay muchos estudios que han intentado integrar la literatura como una herramienta más en la enseñanza de una L2. En esta memoria se propone la elaboración de el currículo de un curso de literatura dentro del ámbito de la enseñanza de ELE correspondiente a un nivel B1, situando el texto literario en un primer plano con respecto a la lengua; por lo tanto, en esta nueva propuesta se plantea usar el texto literario no como herramienta para aprender una lengua, si no que vamos a estudiar el texto literario en sí mismo como fuente de lengua real (análisis a través, alrededor y dentro del texto en sí mismo.

  19. Para tener entre manos una revista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriel Giannone

    2017-12-01

    Full Text Available Consideramos importante rescatar el trabajo colectivo y acumulado que precede y sucede a la labor de intermediación académica que realiza una revista. Para ello recordamos una clásica frase prologal: el texto que usted tiene en sus manos. Con cierta ironía, porque quizás muy pocos de los lectores puedan tener entre manos y oler el papel impreso de Chasqui. Desde sus pantallas, sus tablets o sus teléfonos la intención es que se comprenda este número como un solo cuerpo. Y al mismo tiempo, como un esfuerzo colectivo. Alrededor de él están las propuestas, lecturas y análisis de cientos de autores, revisores externos y lectores.

  20. Una interpolación en los "Comentarios anónimos a la Ética a Nicómano" de Aristóteles, 122. 17-123.2

    OpenAIRE

    Serrano Cantarín, Ramón

    1993-01-01

    El presente artículo ofrece un breve análisis del texto de los Comentarios Anónimos a la Ética Nicomaquea, 122. 17-123. 2, examinando la posibilidad de que una de las líneas del texto haya sido interpolada. El análisis toma en consideración puntos de contenido y lengua, así como el empleo que el (los) autor(es) hacen de la Etica Eudemia, para, finalmente, llegar a la conclusión de que, efectivamente, en el texto se ha incluido una interpolación.

  1. una comunidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Hernández García

    2006-01-01

    embargo, el desarrollo generó mayores desigualdades económicas entre las poblaciones urbanas y las rurales, así como efectos de contaminación del medio ambiente y escasez de los recursos naturales. En este trabajo se presentan los puntos de encuentros locales, la historia, identidad y simbolismos que mantienen una visión de la vida comunal; los desencuentros frente al desarrollo aplicado en la localidad; los cambios en los patrones de cultivo y de la pesca, así como la migración como uno de los principales efectos del cambio.

  2. Una posible geografía de las identidades de Barcelona: El caso del barrio de la Vila de Gràcia

    OpenAIRE

    Mendizàbal, Enric

    2010-01-01

    En este texto se hará una reflexión sobre las identidades socio territoriales de Barcelona. En la introducción se discutirá brevemente el concepto de identidad desde la geografía. En la segunda se tratará de las distintas identidades de Barcelona a partir de una geografía de los barrios. En la tercera se tratará el caso del barrio de la Vila de Gràcia, un ejemplo de las identidades peculiares dentro de una metrópoli. Neste texto faz-se uma reflexão sobre as identidades socioterritoriais de...

  3. La elusión constitucional. Una política de evasión del control constitucional en colombia

    OpenAIRE

    Quinche Ramirez, Manuel Fernando

    2009-01-01

    El tema de este texto es la elusión constitucional. Esta es una forma de manipulación constitucional que consiste en adoptar un texto normativo concreto (usualmente un decreto reglamentario o cualquier otra clase de decreto administrativo, un acto legislativo o un acuerdo simplificado) y usarlo de modo tal, que se contengan dentro de él enunciados que logran escapar al control constitucional. El asunto consiste en hacer una mímesis o "camuflaje": se expide una norma con nombre de decreto admi...

  4. ¿Incluir las diferencias o a los diferentes? Una cuestión mal planteada en una realidad desoladora

    OpenAIRE

    Skliar, Carlos

    2011-01-01

    Este texto se plantea una relectura ética acerca del derecho a la educación de las personas con discapacidades, con un énfasis prioritario de la situación en América Latina. A partir de considerar los sistemas jurídicos, los modos de financiamiento políticos, los porcentajes de inclusión y los programas de seguimiento de la población con discapacidad en edad escolar, se deriva toda una serie de discusiones sobre la idea de formación educativa, el estar junto a otros y las responsabilidades ét...

  5. Uso de tecnologías para facilitar el proceso de composición escrita: análisis del efecto de la plataforma RedacText 2.0 en la calidad de los textos académicos escritos por estudiantes de Magisterio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teodoro Álvarez Angulo

    2017-01-01

    Full Text Available Este trabajo busca estudiar el efecto de la plataforma RedacText 2.0 en la calidad de los textos escritos por estudiantes del Grado en Maestro de Educación Primaria. Dicha plataforma se basa en el Modelo de producción de textos del Grupo Didactext (2003 y 2015 y ha sido diseñada para orientar a los estudiantes a lo largo del proceso de producción de textos académicos, mediante actividades que pretenden desarrollar estrategias cognitivas y metacognitivas propias del proceso de producción textual. Para lo anterior, se realizó un estudio con diseño de medidas repetidas en el que se solicitó a un grupo de estudiantes la redacción de dos textos: el Texto 1 (T1 -escrito de la manera en que cada escritor solía escribir- y el Texto 2 (T2 -escrito con ayuda de la plataforma-. La comparación entre los resultados del T1 y del T2, mediante la aplicación de una serie de indicadores textuales de calidad (ITC, nos permite sostener que la plataforma resulta ser un instrumento efectivo para mejorar la calidad de algunos aspectos del texto, principalmente en lo que respecta a los elementos retóricos ya que no produjo cambios en los aspectos de contenido. Ello plantea la necesidad de introducir modificaciones en la plataforma para que sea una herramienta más eficiente en estos aspectos del proceso de composición escrita.

  6. El modelo semicuántico de Bohr en los libros de texto The Bohr's quantum model in the textbook

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Eliécer Moreno Ramírez

    2010-01-01

    Full Text Available La didáctica de las ciencias naturales está cuestionando la transposición de los modelos científicos en modelos didácticos. Otras investigaciones muestran que el conocimiento científico convertido en conocimiento escolar produce deformaciones de la actividad científica y la simplificación de modelos, contribuyendo con la actitud negativa de los estudiantes hacia las ciencias y al fracaso escolar reportado por algunos estudios. Se pregunta si el modelo atómico de Bohr que se muestra en los textos se corresponde histórica y epistemológicamente con las actividades científicas y cuáles son las posibles deformaciones que de ésta se hace cuando se muestra el modelo en los libros. Los resultados de la investigación muestran una clara diferencia entre la propuesta de Bohr (1913 y la transposición del modelo, lo que invita a una reflexión profunda acerca de la confiabilidad que pueden tener los textos utilizados para la enseñanza de la ciencia químicaNatural science teaching is questioning the transposition that is made of scientific models into didactic models, because research has shown that when scientific knowledge is transformed into scholarly knowledge in order to be taught it causes the deformation of the scientific activity and the simplification of the models. This contributes to the negative attitude of students towards science, and student failure shown in some studies. This research inquired if the transposition of Bohr's atomic model that is shown in textbooks corresponds historically and epistemologically to scientific activity and what the possible deformations are that, coming from this model, are made to the scientific activity that comes from the transposition. The research results show differences between what Bohr (1913 proposed and the transposition of the model in textbooks. This information will contribute to the analysis that is being done regarding the dependability of textbooks.

  7. Conocimiento previo y comprensión lectora en un texto de materia teológica

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    Méndez Anchía, Silvia

    2007-12-01

    Full Text Available Resumen: Estudio el libro Cristología, fe de Jesús, fe cristiana, de Francisco Avendaño Herrera (San José: UNED, 2002, para determinar cómo influyen los conocimientos previos del estudiantado (asociados con una perspectiva tradicionalista en su comprensión lectora del conocimiento nuevo que presenta el texto de Avendaño. Recolecté los datos mediante observación participante en las tutorías del curso de Cristología en que se utiliza el texto (programa de Teología a Distancia de la UNED y la UNA, ambas instituciones de educación superior de Costa Rica. Analizo los resultados con base en tres posibles formas de lectura: autoritaria, negociada y competente. Concluyo señalando un predominio de la lectura autoritaria y negociada, que puede explicarse por la función social de la religión en la construcción de la realidad de los sujetos, razón por la cual estos parecen resistirse a comprender un conocimiento nuevo que les genera incertidumbre en su visión de mundo en materia religiosa. Emito, finalmente, una serie de recomendaciones sobre cambios que, con base en los resultados de este estudio, podrían introducirse en una nueva edición del libro analizado.Abstract: I have studied Francisco Avendaño-Herrera’s book Cristología, fe de Jesús, fe cristiana («Christology, the faith of Jesus, the faith of Christendom» (San Jose: UNED, 2002 to determine how the students’ prior knowledge (associated with a traditionalistic outlook influences their reading comprehension of such new knowledge as could be acquired from Avendaño-Herrera’s book. I collected the data through observation while attending tutoring sessions at the Christology course where the text is used (under the distance education programme in theology of both, UNED and UNA, which are Costa Rican higher education institutions. I analysed the results based on the possibility to do an authoritarian, a negotiated, and a competent reading. In conclusion, may I point to a

  8. Un texto de Immanuel Kant sobre las causas de los terremotos (1756

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    Maximiliano HERNÁNDEZ MARCOS

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: El siguiente texto es la versión española del primero de los tres ensayos que Kant publicó con ocasión del terremoto de Lisboa de 1755. Es un ejercicio típicamente ilustrado de explicación de los fenómenos a base de combinar observación y razonamiento, Kant indaga las posibles causas naturales de los terremotos y trata de extraer consecuencias pragmáticas para paliar consecuencias destructivas. Especial interés histórico tiene al respecto su hipótesis de la cominicación subterránea, a través de extensas grutas, entre amplias zonas montañosas y sus depresiones correspondientes (ríos, lagos, mares, la cual explicaría tanto la dirección de los seísmos como la simultaneidad de sus efectos vibratorios en lugares geográficos de ese tipo pero muy distantes entre sí. En la misma línea argumentativa se sitúa su atribución del mismo origen físico a terremotos y volcanes: una inflamación gaseosa en esas grutas subterráneas comunicadas entre sí.ABSTRACT: The following text is the Spanish version of the first of three essays that Kant published in the aftermath of the Lisbon earthquake of 1755. In a typical englihnment exercise of explaining phenomena based on a combination of observation and reason, Kant looks into the possible natural causes of earthquakes and tries to extract pragmatic consequences to mitigate their destructive consequences. Of special historic interest is his hypothesis about subterranean comunication between large mauntainous areas and their corresponding depressions (rives, lakes, seas by means of extensive caverns, which would explain both the direction of the earthquakes and the simultaneity of their vibratory effects in very different geographic areas of this type. His attributing the same physical origin to earthquake and volcanoes can be situated within this same argumentative line: a gaseous ignition in these intercomunicating underground caverns.

  9. Texto literario e historia social de la literatura: algunas cuestiones básicas

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    Carlos Blanco Aguinaga

    2007-12-01

    Full Text Available Es de suponer que se me ha invitado a hablar en este apartado de la sección «Literatura y sociedad» por ser uno de los autores de un manual titulado, precisamente, Historia social de la literatura española. Mucho me honra la invitación y no podría expresar cuánto ni por qué la agradezco al Gobierno Vasco y a los organizadores de este Congreso. Sin embargo, la verdad es que me extraña un tanto encontrarme en esta sección y en este apartado. Y es que la división de la parte literaria de este II Congreso Mundial Vasco en cinco secciones y más de veinte apartados, tan necesaria como cualquier otra división para mantener un cierto orden clasificatorio, así como, seguramente, para acomodar intereses específicos de los investigadores, me resulta arbitraria, ya que, para mí, lo que hacemos al estudiar literatura es siempre, y sencillamente, crítica literaria. Entiendo, por tanto, que no puede hablarse de esa literatura cuya historia social pretendemos hacer sin preguntarse, por ejemplo, por la relación entre «lengua standard» y «lengua literaria»; sin tomar en cuenta que tanto la literatura como los textos literarios particulares son sistemas semióticos; sin atender al fenómeno de la intertextualidad; sin ocuparse de los problemas de la producción, reproducción y recepción de la ideología; etc. Todo es uno bajo la noción de crítica literaria, y aunque lo que llamamos «Historia social de la literatura» puede como cualquier otra práctica convertirse en una especialidad, no es sino un tipo de trabajo que, con mayor o menor acierto, se lleva a cabo desde la crítica literaria, cuyo objeto de estudio, aunque en cierto modo nuevo (puesto que antes de finales del siglo XVIII no se hablaba de «literatura» en el sentido en que lo hacemos hoy, se encuentra, en lo esencial, básicamente establecido para Occidente desde, por lo menos, Platón y Aristóteles.

  10. ANÁLISE DOS RECURSOS MULTIMODAIS EM TEXTO PUBLICITÁRIO IMPRESSO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lisane Schafer Segatto

    2013-06-01

    Full Text Available Tão complexo quanto o texto verbal, o texto visual também possui estruturas e funções específicas que requerem o letramento. Nos meios de comunicação, o predomínio da linguagem visual destaca a importância da compreensão dos aspectos multimodais dos gêneros midiáticos. O objetivo deste trabalho é analisar os recursos multimodais presentes em um anúncio publicitário impresso. Para esse propósito, foi selecionado um anúncio de Gatorade publicado na revista Boa Forma, cujos significados são descritos para cada elemento visual que compõe o texto com base na Gramática Visual de Kress e van Leeuwen (1996. Os resultados apontam que as escolhas feitas na composição do texto tendem a evidenciar o produto anunciado e a facilitar a interação com o leitor. Assim, a análise demonstra que cada aspecto coopera na construção dos sentidos no texto multimodal, reconhecimento que pode favorecer a compreensão e a produção de mensagens de maneira mais cuidadosa.

  11. Vocabulario, narración y argumentación en los primeros años de la infancia y la niñez. Una revisión de investigaciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Celia Renata Rosemberg

    2016-12-01

    Full Text Available Se presenta una revisión de investigaciones que atienden al desempeño psicolingüístico infantil referido al vocabulario, al discurso narrativo y al argumentativo. En el marco de una amplia presentación de trabajos de investigación en el tema, el foco de la revisión son los trabajos previos realizados en el marco de la línea de investigación que llevamos a cabo en Argentina con niños de diversos grupos socioculturales. Se incluyen, a modo de ilustración de los conceptos, intercambios audio o videofilmados a niños de dos años y seis meses a cinco años en diferentes contextos de interacción en el hogar y en la escuela. En la presentación conceptual, así como en el análisis de los intercambios, se señalan las interrelaciones entre el vocabulario y el discurso narrativo y argumentativo en las interacciones sociales durante la consecusión de las actividades que configuran la vida cotidiana en el hogar, la comunidad y el entorno escolar. Asimismo, se señala la necesidad de atender, desde una perspectiva multimodal, al contexto de interacción social en el que se insertan tempranamente las palabras infantiles cuando los niños comienzan a producir discursos que les permiten realizar su intención comunicativa.

  12. Visão panorâmica das pesquisas sobre texto no Brasil Visão panorâmica das pesquisas sobre texto no Brasil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ingedore G. Villaça Koch

    2008-04-01

    Full Text Available 0 despertar do interesse, no Brasil, pela abordagem lingilistica do texto - literario ou nio-literario - data do final da decada de 70. Para tanto, contribuiu, de forma significativa, a traducao para o portugues de duas obras sobre o assunto: SemiOtica narrativa e textual (Chabrol et al. 1977, coletanea de trabalhos mais voltados para o escudo da narrativa, entre os quais se podem citar urn do prOprio Chabrol "Alguns problemas de gramatica narrativa e textual" e outro de van Dijk "Gramaticas textuais e estruturas narrativas", este corn urn item sobre Textual (ainda bastante calcado na Gramatica Gerativa e na Semantica LOgica; e LingUtstica e teoria de texto (Schmidt 1978, em que se desenvolve a teoria dos "jogos de atuacio comunicativa", numa perspectiva predominantemente psicossocial.

  13. Escala de confiabilidad de libros de texto y páginas web desde la transposición didáctica de modelos moleculares de Kossel, Lewis y Pauling

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Myriam Moreno Amado

    2016-03-01

    Full Text Available Resumen El presente trabajo tuvo como propósito elaborar una escala de confiabilidad de libros de texto y páginas web desde el análisis de la transposición didáctica de algunos modelos moleculares presentados por W. Kossel, G. N. Lewis y L. C. Pauling. Se tomaron como referencia documentos publicados en sus primeras versiones, los cuales fueron analizados desde una perspectiva histórico-epistemológica, para identificar aspectos medulares de su formulación. La escala de confiabilidad se estableció con seis criterios enmarcados en cuatro categorías de análisis, donde se incluyen los aspectos identificados para cada modelo molecular. Se elaboraron dos escalas de confiabilidad, la escala de mención de aspectos (EMA y la escala de ponderación (EP utilizadas para el análisis de 15 libros de texto y 40 páginas web. Según las escalas de confiabilidad se encontró que, los modelos presentados en páginas web y libros de texto revisados presentan, respectivamente, máximo un 10,85% y 5,87% de satisfacción.

  14. "Keywords" : el retorno al texto como práctica artística en la era de la hipertrofia visual : la escritura como producción de subjetividad, campo expandido y espacio de intersección : (2006-2015)

    OpenAIRE

    Marco Covelo, María José

    2016-01-01

    "Sabemos hoy que un texto no está compuesto por una línea de palabras, que producen un sentido único, de alguna manera teológico, sino un espacio de dimensiones múltiples, donde se combinan y contrastan escrituras variadas, no siendo ninguna original: el texto es un tejido de citas, entresacadas de miles de focos de la cultura". Roland Barthes. Como ya profetizó Marshall McLuhan, nos encontramos en un momento histórico de sobreproducción e hipertrofia visual. Las imágenes han conquistado n...

  15. Imagem, magia e imaginação: desafios ao texto antropológico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sylvia Caiuby Novaes

    2008-10-01

    Full Text Available Quais as diferentes formas de engajamento que imagem e texto propiciam ao espectador/leitor? Sabemos que texto e imagem comunicam e que toda comunicação depende de uma relação entre aqueles que se comunicam; o objetivo deste texto é entender as novas possibilidades para a antropologia da expressão do conhecimento que se utiliza de imagens, como fotografias ou filmes.What different forms of engagement do image and text allow the spectator/reader? We know that text and image communicate, and that all communication depends on a relationship between those who communicate. The objective of this text is therefore to understand the new possibilities available to an anthropology of the expression of knowledge that makes use of images, such as photographs and films.

  16. Una caracterización morfológica de sustantivos en textos científicos

    DEFF Research Database (Denmark)

    Siversen, Anne Lise Münster

    2007-01-01

    The purpose of this article is to determine to if the presence of specialised vocabulary coincides with the presence of complex morphology in nouns. In doing so, it is necessary to answer tw questions: what characterizes the nouns in so-called scientific texts morphologically, and whether these n...

  17. Els avatars dels textos de Llorenç Villalonga The Transformations in the Texts of Llorenç Villalonga

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Josep A. Grimalt

    2013-02-01

    Full Text Available Els textos que coneixem publicats amb la firma de Llorenç Villalonga han passat per unes vicissituds tan vàries que arriben a fer dubtar de quina fou la intervenció que ell hi tingué. El cas més flagrant és el de Bearn, que encara circula en dues versions no coincidents. Canvis de títol, addicions, amplificacions, supressions, algunes de poc coherents amb la seva sensibilitat i el seu estil. En gran part devien esser degudes a pressions editorials.Mort de dama rebé amb els anys un augment de set capítols. El contingut, en alguns punts, fou atenuat en el sentit de suavitzar la descripció i fer més digna l’actuació d’alguns personatges.Sorprenen les declaracions del pròleg de la primera edició de Bearn, signat per l’autor, que volen justificar la supressió de l’Epíleg, quan, després de qualificar-lo de superflu, l’autor exigí que se restablís a les Obres completes.La novel·la finalment titulada L’hereva de Dona Obdúlia o Les Temptacions és el resultat d’empeltar a una d’anterior nou capítols, que contenen una història mala de fer lligar amb els primitius. A La novel·la de Palmira i L’àngel rebel, a més del canvi en els títols, s’hi afegiren uns capítols, poc congruents amb la resta, amb la finalitat de fer-hi sortir personatges d’obres anteriors, especialment la marquesa de Pax. La que finalment fou titulada Un estiu a Mallorca fou engreixada amb la inserció de textos extensos d’altres autors, especialment de George Sand.Tot plegat crea unes dificultats difícilment superables a l’hora de reconstruir els textos genuïns de Villalonga.The texts that we know to be published with the signature of Llorenç Villalonga have experienced such varied vicissitudes that it leads us to doubt what his role in them was. The most glaring case is Bearn, which still circulates in two different versions. They show changes in title, additions, expansions, eliminations, some of which are rather incoherent with

  18. Género y libros de texto. Reseñas Bibliográficas.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Soto Vázquez

    2009-01-01

    Full Text Available El estudio aborda la representación iconográfica de la mujer y su lugar en las imágenes de los libros de textos de primero y segundo de ESO. Frente a otros estudios sobre esta temática, centrados en el análisis lingüístico del texto, los autores han condensado su análisis en los estereotipos negativos que desde el lenguaje icónico del libro de texto, principal arma pedagógica de la escuela actual, se vierte de la mujer. Con propósitos divulgativos y científicos, Rosa Luengo y Florentino Blázquez ejemplifican claramente las argumentaciones que van introduciendo en cada capítulo, formando un mosaico de imágenes y textos de clara intencionalidad visual. A su vez, la obra invita a la reflexión sobre el libro de texto y su funcionalidad en el aula, ya que es el profesor quien determina los contenidos que se enseñan y el libro que se selecciona para cada curso. En este sentido, con el valor de los temas transversales, los autores ahondan en el concepto de educación para la no discriminación por razones de sexo, de vigente actualidad. En palabras de los autores, podemos concluir que en nuestra revisión hemos trabajado fundamentalmente sobre aquellos estudios que trataban de la influencia de los textos escolares en la transmisión del currículo oculto (pág. 50.

  19. Las frecuencias relativas y sus propiedades en los textos españoles de bachillerato

    OpenAIRE

    Ortiz, Juan Jesús; Batanero, Carmen; Serrano, Luis

    1996-01-01

    En este trabajo analizamos la presentación del concepto de frecuencia relativa en once textos de matemáticas para primer curso de bachillerato, publicados durante el período 1975-1991. Esta investigación se justifica por la importancia que tiene la correcta comprensión de este concepto en el estudio de la probabilidad. Como consecuencia, se describen criterios para el desarrollo del tema en futuros libros de texto y para la acción didáctica en el aula de matemáticas. A pesar de la especificid...

  20. A produção de sentido no consumo de textos e sua historicidade

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Márcio Souza Gonçalves

    2012-12-01

    Full Text Available O trabalho propõe uma abordagem da comunicação através de textos, e mais especificamente do processo de leitura, destacando alguns dos diversos elementos que nesse processo são determinantes. Em três seções são discutidos sucessiva e respectivamente o caráter histórico dos textos e da leitura, formas de teorização acerca do ato de ler e, finalmente, alguns dos determinantes acima mencionados.

  1. Aprender del texto: Efectos de la estructura textual y las estrategias del lector

    OpenAIRE

    McNamara,Danielle S

    2004-01-01

    La habilidad de los alumnos para comprender los textos difíciles que generalmente se usan en la sala de clases es cuestionable, especialmente cuando se trata de material científico. Esta investigación pretende abordar este problema, observando los efectos de manipular la estructura del texto y de intervenir la estrategia lingüística, determinando cómo esos efectos dependen de diferencias individuales, tales como el conocimiento previo. El propósito de este trabajo es encontrar soluciones real...

  2. Tratamiento de los textos periodísticos en la ESO

    OpenAIRE

    Azcona Uriondo, Edurne

    2013-01-01

    Este trabajo fin de máster se va a estructurar en tres pilares fundamentales: primeramente, he querido valorar el tratamiento y las propuestas que diferentes libros de textos de diversas editoriales realizan sobre los textos periodísticos. La finalidad de esta iniciativa es comparar los materiales que se utilizan hoy por hoy en las aulas de los colegios navarros de secundaria y afirmar si cumplen o no con los contenidos y objetivos redactados en el currículo de la ley vigente de Educación en ...

  3. Alfabetización visual crítica y educación en lengua materna: estrategias metacognitivas en la comprensión lectora de textos multimodales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Farias

    2014-09-01

    Full Text Available En el contexto del cambiante paisaje sociosemiótico de interacciones discursivas de hoy, en este trabajo esbozamos un programa de alfabetización visual crítica de textos multimodales para la educación en lenguas. Exponemos un análisis de un texto multimodal desde dos modelos semióticos y evaluamos sus posibilidades de exploración en procesos de significación. El primero, Magariños (1991, propone una amplia lectura visual a partir de nueve relaciones entre forma, existencia y valor; el segundo, Kress y van Leeuwen (1996, adscrito a la semiótica discursiva, descompone el espacio visual en áreas que articulan lo ideal, lo real, lo dado y lo nuevo en el diseño textual. Los resultados indican que el modelo de Magariños resulta más efectivo en la exploración de los signos y las amplias significaciones culturales plasmadas en los textos multimodales; en tanto, el de Kress y van Leeuwen ofrece mayores posibilidades de indagación de la estructura y organización del diseño y las relaciones entre texto imagen en textos multimodales. La aplicación de estos modelos permite evaluar las  potencialidades didácticas de la alfabetización visual crítica y sus contribuciones al desarrollo tanto de nuevas competencias de pensamiento crítico de estudiantes como de innovadoras estrategias pedagógicas en la enseñanza y aprendizaje de lenguas.

  4. Análisis del enfoque de historia y filosofía de la ciencia en libros de texto de química : el caso de la estructura atómica

    OpenAIRE

    Farías Camero, Diana María

    2013-01-01

    Este trabajo analiza desde el enfoque de historia y filosofía de las ciencias (HFC) la forma como se presenta el tema de estructura atómica en cinco libros de texto (LT) de los cursos de química de primer año de la Universidad de Barcelona. En el análisis se aplicó un marco metodológico que exploró la posibilidad de emplear diferentes metodologías (heterogéneas entre sí) para lograr una explicación más acertada del tema de estudio. Los resultados mostraron que la mayoría de los textos present...

  5. Dos textos astrológicos conservados en el comentario al Sefer Yeṣirá de Yehudá ben Barzilay al-Bargeloní

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sela, Shlomo

    2008-12-01

    Full Text Available The main object of this article is to translate, scrutinize the contents and reveal the sources of two Hebrew astrological texts embedded in the commentary on Sefer Yeṣirah composed by Yehudah ben Barzilay, the leading Rabbinic authority in Barcelona in the first half of the 12th century. The first text arises great interest because it incorporates the first ever known horoscopic chart written in Hebrew. The second text includes a miscellany of cosmological and astrological theories. The analysis of both fragments reveals the reception of astrological texts by Jewish intellectuals in the Iberian Peninsula. In contrast with Abraham bar Ḥiyya and Abraham Ibn 'Ezra, who epitomize a renovating trend couching into a Hebrew mold various aspects of Greek and Arabic science, Ben Barzilay embodies a conservative trend which exclusively relies on Jewish astrological and scientific sources.Este artículo tiene como principal propósito traducir, estudiar los contenidos y descubrir las fuentes de dos textos astrológicos hebreos conservados en el comentario al Sefer Yeṣirá de Yehudá ben Barzilay, la principal autoridad rabínica de Barcelona en las primeras décadas del siglo XII. El primer texto despierta gran interés porque incorpora el primer horóscopo documentado escrito en lengua hebrea conocido. El segundo texto incorpora una miscelánea de teorías cosmológicas y astrológicas. El análisis de ambos fragmentos revela un caso especial de recepción de fuentes astrológicas y científicas por intelectuales judíos en la península Ibérica. En claro contraste con Abraham bar Ḥiyya y Abraham Ibn 'Ezra, que encarnan una corriente renovadora orientada a verter al hebreo diversos aspectos de la astrología y ciencia griega y árabe, Yehudá ben Barzilay representa una modalidad conservadora inclinada a la utilización de fuentes astrológicas y científicas de autores exclusivamente judíos.

  6. La redacción del texto escrito en inglés: nuevas estrategias Writing texts in English: new strategies

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Romelia Santana Álvarez

    2010-04-01

    Full Text Available La temática se escoge por la necesidad de diseñar una guía de orientaciones metodológicas para la preparación de docentes y estudiantes en la confección del texto escrito. La búsqueda bibliográfica ha demostrado la existencia de referencias donde la producción escrita es una suma de habilidades elementales, con ejercicios escritos para el desarrollo de la lengua oral principalmente. El objetivo de esta investigación es diseñar una serie de estrategias metodológicas para favorecer la calidad de la producción del texto escrito en inglés. Se estima que la aplicación de los resultados contribuye al perfeccionamiento de uno de los componentes esenciales de la competencia lingüística de los estudiantes de medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey, el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, y brinda a los profesores un cuerpo teórico metodológico para planificar y dirigir el proceso de enseñanza en la producción del texto escrito, lo que se manifestará en el dominio de esta lengua extranjera en la formación del profesional de la medicina, para la comunicación, la preparación en estudios de posgrados y la calificación científica.The selection of the topic responds to the need of designing methodological guidelines for supporting professors and students in the production of written texts in English. Bibliographical revisions have proved that written production becomes a sum of abilities involving written exercises to develop speaking particularly. The research aims to design a number of strategies favoring the production of written texts in English. It also contributes to improve one of the essential components of the linguistic competence of medical students from the Medical University of Camagüey, learning English as a foreign language, in addition to offering professors a theoretical-methodological instrument to plan and control the teaching process during the production of written texts. Results

  7. A Polifonia e a Intertextualidade como recursos argumentativos para a construção de posts opinativos no blog "Papo de Amiga"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gislaine Gracia Magnabosco

    2011-02-01

    Full Text Available Tendo como base os pressupostos teóricos de Bakhtin/Volochinov (1992 e partindo da concepção de texto como um “objeto significante, dialógico, único, não reproduzível” (BARROS, 1999, este trabalho buscou analisar como se manifesta o dialogismo nas produções textuais do blog Papo de Amiga da revista Capricho. Pela análise realizada verificou-se que as produções são ali construídas não só visando responder à temática do blog, como também aos outros comentários já realizados. Desta forma, a polifonia de Ducrot (1987 e a intertextualidade (KOCH, 1997 tornam-se elementos fundamentais para a construção dessas produções, principalmente, para a construção da argumentação por parte dessas leitoras-produtoras.

  8. Investigación conducente a la elaboración de un texto integrado de Lectura.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Norma Varas M.

    Full Text Available La situación educativa de la IX Región. en el sector rural. arroja altos índices de deserción, abandono, ausentismo y magros niveles de rendimiento, indicadores que están dando cuenta de la inadecuación del sistema educativa para atender a las necesidades de aprendizaje de sus beneficiarios.  Mas inadecuada es aun, si consideramos que en el sector rural más del 64 % de la matricula escolar es mapuche, lo que significa que los niños son portadores de una cultura y Iengua diferente, diferencias que reflejan un modo de vida, creencias, valores y costumbres que no están consideradas en los Planes y Programas de estudios. Resulta así, entonces, que el sistema educativo es inadecuado para atender a la diversidad lingüística, cultural y social de los niños campesinos e indígenas.  Esta inadecuación se ve materializada en tos textos escolares entregados a todas Ias escuelas a lo largo del país.

  9. O MOSAICO NARRATIVO INTERSEMIÓTICO DE WATCHMEN: UM MODELO DE CONSTRUÇÃO POTENCIAL DE TEXTOS CRIATIVOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luiz Marcelo Brandão Carneiro

    2008-01-01

    Full Text Available Este trabajo es el fruto del desarrollo de una tesis de magíster, que se celebró en la Pontificia Universidad Católica de São Paulo, en el Programa de Comunicación y Semiótica. El objeto de estudio es el cómic Watchmen, escrito por Alan Moore e ilustrado por Dave Gibbons. Watchmen es una narrativa de estructura sui generis, de tela con parámetros específicos de su idioma, sino también (y que marca su diferencia, colocando el cuero rico artística y cultural de referencia, que establecerá los procedimientos importantes por sí solo y en concepto general de un balance de caracteres, de los capítulos y de la historia en su conjunto. El trabajo está dirigido por las teorías del lenguaje y por las teorías de la semiótica, más específicamente por las teorías de Mijail Bakhtin - en lo que respecta a la polifonía y el diálogo - y por los conceptos de intertextualidad e intersemioticidad, cuya principal referencia son los estudios de Julia Kristeva y Julio Plaza, respectivamente. En este artículo, la aplicación de intersemioticidad sobre la labor de estudio pone la intersemiotica como el núcleo de la construcción de la narrativa, apuntando caminos que se utilizarán en la concepción e en la confección de los textos verbales o verbo-visuales.

  10. Reflexiones sobre una estrategia metodológica para el análisis de las protestas sociales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Scribano Adrian

    2003-01-01

    Full Text Available ¿Cómo identificar, entender y explicar el sentido de las acciones colectivas? Es tal vez hoy una de las preguntas más desafiantes y conflictivas para la Teoría Social en general y la Metodología de las Ciencias Sociales en particular. Desde una perspectiva teórica son diversos los caminos disponibles para interpretar las acciones colectivas y muchas de ellas implican la opción de una específica estrategia metodológica. En esta dirección, al intentar construir un diseño de investigación para el análisis empírico de las protestas sociales se hace evidente, de forma inmediata, algunas de las dificultades básicas de la producción de conocimiento en ciencias sociales. Una de las facetas del desafío aludido la constituye la necesidad de disponer de una articulación critica entre supuestos teóricos, epistémicos y metodológicos. Este trabajo tiene por objetivo mostrar y discutir una de las estrategias usada para investigar "Cortes de Ruta" en la Argentina en tanto forma particular de protesta social explicitando sus supuestos. Para lograr el objetivo planteado se ha seleccionado la siguiente camino argumentativo: a sintetizar los supuestos epistémicos básicos del abordaje utilizado; b reseñar el instrumental teórico construido; c describir las técnicas de obtención de información y d reflexionar respecto a las dificultades encontradas y a las potencialidades detectadas.

  11. Una cartografía general con alguna anticipación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paolo Puppa

    2016-01-01

    Full Text Available En una sociedad rodeada constantemente por eventos narrativos, el teatro de narración no solo es la continuación del actor solista rastreable en la tradición oral y folclórica, sino que debe verse dentro de una cartografía mucho más compleja y contradictoria. Una amplia visión del movimiento debe considerar necesariamente la disolución del primado del texto en la crisis de la representación, la minimización de la figura director, la búsqueda de un nuevo estatuto actoral, la importancia de la autorreflexividad o el ahorro en el montaje. En este sentido, el presente texto pretende centrar algunos elementos clave en la comprensión del fenómeno en profundidad al tiempo que señalar algunos antecedentes que no deben dejarse de lado.

  12. Concepción didáctica de un libro de texto para la geometría descriptiva // Methodological conception for a new book of the subject Descriptive Geometry.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Acosta - Ruiz

    2010-05-01

    Full Text Available ResumenComo parte del proceso investigativo que condujo al diseño de una concepción teórico metodológicapara la enseñanza aprendizaje semipresencial de la Geometría Descriptiva, para el plan de estudios“D”, los autores identificaron y dieron solución a ciertas contradicciones, vinculadas directa oindirectamente a la necesidad de un nuevo libro de texto de la asignatura.En este trabajo se presenta un resumen de aquellos aspectos del proceso investigativo vinculados aeste propósito, que posibilitaron fundamentar una concepción didáctica, para la elaboración de unnuevo libro de texto de la asignatura Geometría Descriptiva, apropiado para la modalidadsemipresencial. Tanto la concepción didáctica, como el texto elaborado, constituyen aportesdeclarados en la tesis doctoral del autor principal.Palabras claves: Geometría Descriptiva, enseñanza semipresencial, concepción didáctica, libro de___________________________________________________________________________AbstractAs part of the process of scientific investigation that led to the theoretical design of a methodologicalconception for the education learning of the Descriptive Geometry, in parcial time education, for theprogram study plan "D", the authors identified and gave solution to certain contradictions, linkeddirectly or indirectly to the need of a new book of text of the subject.In this work one presents a summary of those aspects of the scientific investigation linked to thisintention, which they made possible to base a didactic conception, for the production of a new book oftext of the subject Descriptive Geometry, adapted for the modality in parcial time. Both the didacticconception, and the elaborated text, they constitute contributions declared in the doctoral thesis of theprincipal author.Key words: Descriptive geometry, parcial time education, didactic conception, educational literature.texto.

  13. La influecia del texto literario en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera: de la teoría a la práctica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Fernando Gómez R.

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo describe un proyecto de investigación de tipo exploratorio que indagó la influencia del texto literario en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera de un grupo de estudiantes del programa de Lenguas Modernas de una universidad colombiana. En lugar de estudiar inglés con la guía de textos comunicativos, los estudiantes leyeron, discutieron y expresaron sus opiniones en inglés durante la interacción con cuentos literarios auténticos. Los resultados muestran que, aunque al inicio surgieron sentimientos de frustración con la lectura de los cuentos, debido a la cantidad de vocabulario desconocido, paulatinamente los alumnos fortalecieron sus competencias léxica e intercultural y su pensamiento crítico. Además, reconocieron la importancia de la literatura como mediadora de construcción de significado en inglés.

  14. La memoria literaria de la emigración: el surgimiento de los primeros textos de origen español (1964-1989

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Ruiz

    2014-06-01

    Full Text Available Los primeros textos literarios escritos por los emigrantes nacen como fruto de una imperiosa necesidad de comunicación, en un principio únicamente con otros trabajadores extranjeros de su misma nacionalidad. Dado que los principales órganos de comunicación entre emigrantes de la misma nacionalidad eran los centros nacionales, las asociaciones asistenciales de apoyo a la emigración y las llamadas iniciativas de autoayuda, es en estos marcos en donde encontramos los primeros textos. Cada nacionalidad presente en la República Federal tuvo sus representaciones culturales institucionales (Centro Español, Casa de Italia u otros y sus iniciativas particulares, constituidas en asociaciones como la Confederación de Asociaciones Españolas de Padres de Familia en la RFA o, en el ámbito italiano, la Associazione Letteraria Facoltà Artistiche (ALFA, la Federazione Italiana Sport e Cultura (FISC o la Unione Cristiana Emigranti Italiani (UCEI. Los objetivos generales que todas compartían eran los de fomentar la conservación de la cultura de origen, asesorar al emigrante en sus dificultades con la administración alemana y ser foro de expresión y reivindicación.

  15. Tradução intralingua e produção de texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edna Maria F. S. Nascimento

    2001-02-01

    Full Text Available

    Este trabalho tem como objetivo demonstrar a importância da tradução intralingual para aprodução de microuniversos discursivos. Para tanto, parte-se do pressuposto de que o texto se constróicomo uma seqüência de paráfrases definicionais/denominativas.

  16. Informe de la comisión sobre el texto de jeometría

    OpenAIRE

    Bond, Samuel

    2010-01-01

    Carta al señor Rector de la Escuela de Literatura y filosofía que contiene el informe del señor Bond donde propone el libro "Elementos de Jeometría" de M. Legendre, con adiciones i modificaciones de M. Blanchet, como texto de un curso general obligatorio de Jeometría.

  17. Abjeção em textos de André Sant’Anna

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leandro Salgueirinho

    2009-07-01

    Full Text Available Trata-se de uma leitura de textos do escritor André Sant’Anna a partir da problematização que, em The Return of the Real (1986, o crítico de arte norte-americano Hal Foster faz da noção de abjeto e da dita abject art.

  18. La representación literaria del caos y la re-unificación de las Dos Tierras: Breve esbozo de dos textos literarios del Reino Medio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yesica Jimena Leguizamón

    2010-04-01

    Full Text Available Parte del conocimiento y la comprensión que poseemos de las sociedades del mundo antiguo procede del análisis de los textos literarios. El eje estructurador es el derrumbe de los valores y las instituciones que organizaron la vida quienes habitaron el Antiguo Egipto en el paso del Reino Antiguo al Reino Medio. Analizaremos la Profecía de Neferty ylas Admoniciones de Ipuwer. Habrían sido elaborados durante el Reino Medio y poseerían connotaciones propagandísticas de legitimación y justificación de la toma del poder por parte de Amenemhat I y sus sucesores. Elaborados dentro de los círculos palatinos, poseen una marcada intencionalidad política

  19. La “Escuela de Frankfurt”, una constelación en movimiento

    OpenAIRE

    Manchado, Mauricio Carlos

    2014-01-01

    [es] El presente trabajo propone una introducción -o entrada posible-a una de las líneas de pensamiento más importantes einfluyentes en el campo de la comunicación: la Teoría Crítica,también conocida como “Escuela de Frankfurt”. Perspectivacrítica que, en el transcurso del texto, calificamos como“constelación en movimiento” porque en su seno alberga nosólo una continua movilidad teórica-territorial sino tambiénuna heterogeneidad de intelectuales que formaron parte ose vincularon a ella. Const...

  20. Una negativa a recibir: la lectura (de la) crítica

    OpenAIRE

    Pruneda Sentíes, David

    2018-01-01

    El artículo discute las diferencias entre la lectura entendida como una actividad de recepción y la lectura entendida como una actividad crítica. A partir de una revisión de las propuestas de Wolfgang Iser, Hans Robert Jauss y Stanley Fish, este ensayo argumenta que la condición de posibilidad de la lectura crítica es la negativa a recibir el texto literario, por lo que debe elaborar su propio objeto de estudio con el objetivo de producir un discurso crítico. De esta manera, los estudios lite...

  1. Una poética del pliegue

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Porrúa

    2000-11-01

    Full Text Available La producción de Juan Gelman-de Violín y otras cuestiones a Relaciones- puede inscribirse dentro de la poética sesentista caracterizada por la hegemonía de la narración y la apertura del discurso poético al resto de los discursos sociales, pero también establece una compleja relación con las vanguardias históricas. La noción de pliegue permite revisar las articulaciones de este conflicto; como espacio el pliegue separa ambas poéticas, la "coloquialista" y vanguardista, que pueden leerse en el interior del corpus propuesto en estado puro, yuxtapuestas, o bajo la forma del cruce que instala la polémica entre libros o textos de un mismo libro. La idea depliegue como rasgo operatorio permite, por su parte, revisar la relación entre ambas poéticas en el interior de un poema, focalizando la materia, el lenguaje. En este caso la poética vanguardista funciona como cuestionamiento de la linealidad del texto sesentista.

  2. Una poética del pliegue

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Porrúa

    2001-11-01

    Full Text Available La producción de Juan Gelman-de Violín y otras cuestiones a Relaciones- puede inscribirse dentro de la poética sesentista caracterizada por la hegemonía de la narración y la apertura del discurso poético al resto de los discursos sociales, pero también establece una compleja relación con las vanguardias históricas. La noción de pliegue permite revisar las articulaciones de este conflicto; como espacio el pliegue separa ambas poéticas, la "coloquialista" y vanguardista, que pueden leerse en el interior del corpus propuesto en estado puro, yuxtapuestas, o bajo la forma del cruce que instala la polémica entre libros o textos de un mismo libro. La idea depliegue como rasgo operatorio permite, por su parte, revisar la relación entre ambas poéticas en el interior de un poema, focalizando la materia, el lenguaje. En este caso la poética vanguardista funciona como cuestionamiento de la linealidad del texto sesentista.

  3. O descobrimento do Brasil através dos textos: edições críticas e comentadas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joaquim Barradas de Carvalho

    1968-12-01

    Full Text Available Não há nenhum documento referente à biografia de Duarte Pa-checo Pereira que nos possa ajudar a estabelecer a data, ou entre que datas, êle redigiu o seu Esmeraldo de situ orbis. Em conseqüên-cia, somos levados a considerar muito atentamente o texto da sua obra, o texto do Esmeraldo.

  4. Gestión económica de recursos naturales : una propuesta para las ciencias de la complejidad

    OpenAIRE

    Rubiano Barrero, Hernando

    2011-01-01

    Como una propuesta alternativa en la gestión de recursos naturales, este texto enlaza los fundamentos de la bioeconomía y las ciencias de la complejidad, en especial, con la termodinámica del no equilibrio y el concepto de estructuras disipativas.

  5. EDICIÓN CRÍTICA DE TEXTOS: ANÁLISIS DE LAS EDICIONES DE TOÁ DE CÉSAR URIBE PIEDRAHITA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edwin Carvajal Córdoba

    2013-08-01

    Full Text Available Este texto expone el análisis filológico de las distintas ediciones de la novela Toá: Narraciones de caucherías (1933 del escritor colombiano César Uribe Piedrahita. Dicho análisis se basa esencialmente en la teoría de la crítica textual, la cual presenta una metodología de corte filológico para la realización de la edición crítica del texto, lo cual implica una edición fiel al original o más próxima a la voluntad del escritor. En este sentido, el análisis de las ediciones de Toá permitió la identificación y selección de las mismas, la exposición de sus características editoriales y la realización del proceso de cotejo a partir de la primera edición o príncipe, para luego continuar con el proceso de la fijación textual. Este proceso finalmente permitió la realización de la edición crítica de la novela, con sus respectivas variantes filológicas y notas explicativas. Por último, se concluye que el proceso editorial de las cinco ediciones de la novela Toá presentó inconsistencias de toda índole, inconsistencias que la presente edición crítica pretende corregir.

  6. Software educativo en Lenguaje para la producción de textos narrativos en la Institución Educativa N° 64975 , Pucallpa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yris Bedoya Campos

    2014-12-01

    Full Text Available Objetivos: Determinar en qué medida la creación y aplicación de software educativo en Lenguaje mejorará la producción de textos narrativos en cuento, fábula y leyenda en estudiantes del segundo grado de secundaria de la I. E. N° 64975 Húsares del Perú de Pucallpa. Métodos: Investigación cuantitativa, diseño preexperimental con pre y postest, muestra no probabilística, es decir intencionada y constituida por 30 estudiantes. Los instrumentos de medición fueron las pruebas escritas, validadas y confiabilizadas estadísticamente con un coeficiente del 95,00 % y el 0,957, respectivamente. Resultados: De los 30 estudiantes evaluados en el pre-test obtienen una media aritmética de 4,50 y en el postest 22,00, una mejora de 17,50 puntos; en la mediana en el pre-test alcanzan 04, mientras que en el postest 24,00 (diferencia de 20 puntos; en la moda, en el pre-test se tiene 04 mientras que en el posttest se tiene también 24,00. Conclusiones: Se ha establecido con un nivel de significancia del 5 % y la prueba t de Student igual a -6,736, que la creación y aplicación del software educativo en Lenguaje ha mejorado significativamente la producción de textos narrativos en cuento, fábula y leyenda en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la I. E. N° 64975 Húsares del Perú, de Pucallpa, período escolar 2013.

  7. ALLexis: software educativo para la enseñanza de vocabulario en textos de informática en inglés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martín, Adriana Elba

    2007-01-01

    Full Text Available ALLexis es un software educativo destinado a facilitar el aprendizaje de vocabulario en textos de Informática en Inglés. Se centra en el componente léxico-semántico, y ha sido concebido como una herramienta pedagógica que resulte eficiente y eficaz para la adquisición y aprendizaje de vocabulario a estudiantes de las carreras de Informática. La generación de este software se ha basado en la sinergia de un equipo multidisciplinario y se han aplicado las metodologías de desarrollo ICONIX [1] y MeDHiMe [2] que dan soporte a este tipo de equipos y permiten contemplar tanto aspectos de naturaleza pedagógica y comunicacional, como las pautas de calidad de la ingeniería de software. La propuesta apunta a brindar una alternativa metodológica a futuros alumnos virtuales en situaciones semi-presenciales o completamente a distancia, que sirva para la optimización del manejo del componente léxico y la aplicación de estrategias léxicas tendientes a resolver problemas en la comprensión de textos de la especialidad. Para resolver las tareas los alumnos cuentan con un entorno de aprendizaje virtual rico en soportes tecnológicos y comunicacionales, tales como vínculos en línea a diccionarios y glosarios, libro y material didáctico electrónico de apoyo, y herramientas de interacción asincrónicas: correo electrónico y foro de discusión.

  8. Diseño e implementación de una tienda electrónica mediante STRUTS y SOAP

    OpenAIRE

    López Valladolid, Carmen Rocío

    2009-01-01

    Gracias al uso de Internet como medio de comunicación, las aplicaciones Web han cobrado una gran importancia y su uso se ha hecho muy común. Esta fuerte demanda de aplicaciones Web ha hecho que hayan nacido una serie de frameworks que facilitan su desarrollo. Este texto presenta una aplicación Web estándar implementada con Struts, uno de los frameworks OpenSource con más aceptación de los disponibles en el mercado para el desarrollo de aplicaciones Web. Esta aplicación se completa con una int...

  9. LOS TEMAS FÍSICO-NATURALES EN LIBROS DE TEXTO Y LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eliana Marta Barbosa de Morais

    2014-12-01

    Full Text Available En este artículo se discute cómo tratan los contenidos relieve, rocas y suelos en el contexto de las temáticas físico-naturales los profesores y los libros de texto en la enseñanza de la Geografía. Desde este enfoque se evalúa en qué medida la enseñanza de los temas físico-naturales ayuda a los estudiantes a llevar a cabo el análisis crítico de sus vidas cotidianas. Por lo tanto, desde una metodología de investigación cualitativa se realizaron entrevistas a sesenta profesores de Geografía y se analizaron los libros de texto de Geografía aprobados por el PNLD/2008 en Brasil. Con las entrevistas se identificó el perfil de los docentes graduados en la Geografía que enseñan ese curso en la educación básica, su formación inicial y continua. Asimismo procuramos comprender cómo enseñan los temas físicos-naturales. Con el análisis de los libros de texto averiguamos que colaboraciones ofrecen ellos a los maestros para planear sus actividades. A lo largo de este estudio se argumenta que la formación teórico-metodológica, el conocimiento de las orientaciones curricular y de sólidos materiales de apoyo pedagógico son claves para que el trabajo de los profesores sea de calidad. No presente artigo temos o intuito de discutir como os docentes e os livros didáticos abordam os conteúdos relevo, rochas e solos no contexto das temáticas físico-naturais da Geografia escolar. A partir dessa abordagem avaliamos em que medida o ensino encaminhado em torno das temáticas físico-naturais na Geografia Escolar auxiliam os alunos a realizar uma leitura crítica do seu cotidiano. Assim, assentadas na metodologia de pesquisa qualitativa realizamos entrevistas com sessenta docentes da Rede Municipal e Estadual de Educação de Goiânia/Goiás e analisamos os livros didáticos de Geografia do 6º ano aprovadas pelo PNLD de 2008. Com a realização das entrevistas identificamos o perfil dos professores graduados em Geografia que ministram

  10. LA ELABORACIÓN DE PREGUNTAS POR LOS ESTUDIANTES DE CIENCIAS NATURALES EN UNA INSTITUCIÓN PÚBLICA DE BARRANCABERMEJA

    OpenAIRE

    José Rafael Arrieta Vergara; Silvio Daza Rosales; Dalia Gisella Romero

    2015-01-01

    Este trabajo tiene como objetivo determinar el grado de complejidad en la elaboración de preguntas establecidas por los estudiantes según el nivel de escolaridad, a partir del análisis de un texto. Fue una investigación cualitativa del tipo descriptivo y cuyo desarrollo giro alrededor de unas preguntas que formularon los estudiantes a partir de la lectura del texto  de divulgación científico titulado “los mitos de la Coca-Cola”. Los resultados muestran que el 55% de los estudiantes de sexto r...

  11. Christine Angot: una hetero-homosexual incestuosa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María José Palma Borrego

    2008-01-01

    Full Text Available El proyecto literario de Christine Angot en L’inceste (1999 es el de desvelar no su historia incestuosa –ella misma afirma que su libro no es una autobiografía– sino el hacer visible lo más reprimido, lo más oculto y a la vez lo más originario de nuestra Cultura: el incesto con la madre. Un incesto que puede ser real o imaginario, y que el trabajo de escritura desvela y configura sus territorios que van desde la fusión con la madre, característica de toda situación preedípica, hasta una relación homosexual real con su doble narcisista, pasando por el deseo incestuoso por su hija. Mundo sin castración en donde todo puede ser posible, en ese juego de “ser” y “no-ser”, y en donde la temática del incesto está representada en el texto por una espacialidad vertical, de arriba abajo, generacional, madre/hija-Christine-Léonore, y horizontal, Christine-Marie Christine.

  12. Exploración de la comprensión inferencial de textos narrativos en niños de preescolar / an approach to the inferential comprehension of narrative texts in preschool children

    OpenAIRE

    Duque Aristizábal, Claudia Patricia; Vera Marquéz, Angela Victoria

    2010-01-01

    Se realizó un estudio exploratorio que buscó tipificar las inferenciasque elaboran los niños de transición, en Ibagué, sobreun texto narrativo a partir de una tarea de comprensión textual.La investigación se enmarca en la psicología evolutiva,cognitiva y cultural. Participaron seis grupos de transición yun total de 96 niños. A las docentes participantes se les propuso,en su grupo de transición, la lectura de un mismo cuentoy trabajarlo durante tres sesiones en la misma semana paraposibilitar ...

  13. Reseña del texto: Neves, I. S. V., Corradi, W., & Castro, C. L. F. (2016. Ead: diálogos, compartilhamentos, práticas e saberes. Belo Horizonte: Universidade do Estado de Minas Gerais.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maribel Deicy Villota

    2017-06-01

    Full Text Available Este texto presenta un sumario de artículos y relatos que abordan los diálogos y prácticas pedagógicas a través de la educación a distancia –EaD–. En Brasil, el desenvolvimiento y la vinculación de programas de enseñanza a distancia en instituciones públicas buscan acrecentar la oferta de esta modalidad como una estrategia pública para atender las demandas de formación.

  14. París, un destino privilegiado para turistas chinos y españoles. Análisis de un texto turístico sobre la capital francesa

    OpenAIRE

    Luo, Zhenyun

    2016-01-01

    Este proyecto pretende analizar, por una parte, el turismo en Francia, el primer destino turístico del mundo, haciendo hincapié en las características de los mercados emisores chino y español. Por otra parte, el trabajo tratará de investigar sobre los recursos turísticos de Francia y sus atractivos para el turista, centrándose fundamentalmente en los de su capital mediante el análisis de un texto turístico. Universidad de Sevilla. Grado en Turismo

  15. Diseno de una Actividad de Aprendizaje Basada en la Argumentacion Dialogica en un curso Virtual de Biotecnologia y su Incidencia en el Desarrollo de Competencias Cientificas

    Science.gov (United States)

    Ortiz Benavides, Fedra Lorena

    El proposito de la investigacion fue evaluar la efectividad de una actividad de aprendizaje basado en la argumentacion dialogica en linea y su incidencia en el desarrollo de competencias cientificas. Se fundamenta en la teoria del aprendizaje socio cultural de Vigotsky (1984), los principios del diseno instruccional de la cognicion situada por Hung y Der-Thang (2001) y como estrategia se aplico la argumentacion dialogica utilizando el Modelo Argumentativo de Toulmin MAT (1984). El diseno experimental comparo dos grupos de estudiantes A y B en el curso virtual de Biotecnologia. El grupo A (experimental) desarrollo la discusion a partir de la estrategia disenada para este estudio y el grupo B (control) realizo la discusion desde las actividades tradicionales. El desarrollo de la competencia argumentativa se valoro con el instrumento de evaluacion para argumentacion dialogica en linea propuesta por Clark y Sampson (2008). La evaluacion de las competencias cientificas se realizo a partir de una postprueba. Los datos fueron analizados con pruebas estadisticas no parametricas. Los resultados de la investigacion, indicaron diferencias significativas en el nivel de la competencia argumental en el grupo experimental en comparacion al grupo control. Igualmente se demostro que existe una relacion positiva entre el nivel de desarrollo de la competencia argumentativa y el nivel de desarrollo de las competencias cientificas.

  16. El uso de la teoría de redes sociales en la representación y análisis de textos. De las redes semánticas al análisis de redes textuales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JOAN MIQUEL VERD PERICÁS

    2005-01-01

    Full Text Available El artículo revisa el conjunto de aproximaciones al análisis de textos que se han inspirado en la teoría de redes sociales. Estas aproximaciones se agrupan en torno a dos orientaciones principales: aquellas que buscan fundamentalmente la representación y análisis de las palabras presentes en un texto dejando en una posición secundaria el tipo de relación que las une, y aquellas que otorgan la misma importancia tanto a las palabras que conforman el texto como al tipo de relaciones que las vinculan y les dan sentido semántico. El primer tipo deaproximación, que se ha denominado análisis de redes de palabras, es el más extendido, y presenta algunos inconvenientes que el segundo tipo de análisis -que se ha denominado análisis de redes textuales- intenta resolver.

  17. DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA LA ENSEÑANZA DE UNA LENGUA EXTRANJERA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Betlem Soler Pardo

    2013-12-01

    Full Text Available Este texto gira en torno a una secuencia didáctica (SD realizada durante el curso 2011-2012, en un grupo de 6º de primaria en la escuela pública Jaume I ''El Conqueridor'' de Catarroja, Valencia (España, en el área de Enseñanza de lengua extranjera (inglés. Tuvo por objeto familiarizar a los estudiantes con la escritura de textos expositivos. Una serie de estrategias pedagógicas (redundancia de vocabulario, familiaridad con las ideas presentadas, y el uso de una hoja de control que potenciase la autonomía del alumnado se pusieron en práctica para que el desarrollo de los talleres se experimentase como un proceso cohesionado, unitario y coherente. El diseño final de la SD logró un equilibrio entre el énfasis gramatical y el puramente ideacional y, como resultado de esto, el alumnado mejoró su familiaridad y su uso de las características principales del texto expositivo sin perder nunca el interés durante el proceso de aprendizaje.

  18. Estratégias de progressão referencial em textos de alunos do PARFOR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antônia Alves Pereira

    2015-07-01

    Full Text Available Este artigo discute estratégias de progressão referencial usadas por alunos de Letras-Língua Portuguesa do programa PARFOR. Abordamos a questão do ponto de vista sociocognitivo. Partimos de algumas questões sobre referenciação surgidas no seio da literatura especializada,dentre elas, a concepção de referente que nos leva a discussão sobre língua sistema vs.língua interação. Na sequência, identificamos como esses alunos/professores faziam evoluir o referente ao longo de seus textos. Nossa pesquisa revelou que muitas estratégias por eles adotadas são próximas daquelas utilizadas em texto de natureza não formal, isto é, não fazem parte do gênero acadêmico.

  19. Investigando Características de Normalização em Textos Amadeanos Traduzidos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Valéria Cristiane Validório

    2016-07-01

    Full Text Available Com o objetivo de investigar omissões em textos traduzidos, este trabalho apresenta alguns resultados obtidos a partir de um estudo de tradução baseado em corpora de romances literários brasileiros e suas traduções para o inglês. Por meio da metodologia da linguística de corpus, observamos, em relação às obras Mar Morto (1990 e O Sumiço da Santa (1988, escritas por Jorge Amado, e as respectivas traduções Sea of Death (1984 e The War of the Saints (1993, realizadas pelo tradutor profissional Gregory Rabassa, a ocorrência de casos de omissões tanto em elementos isolados como também em sentenças inteiras nos textos traduzidos.

  20. La didáctica de la literatura inglesa con textos poéticos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Asunción Barreras Gómez

    2013-05-01

    Full Text Available Los distintos contactos con la literatura han de hacerse según la edad, actitudes, grado de preparación y motivación del alumno. No se debe provocar un desfase entre el lector y el texto para que el alumno no rechace la literatura. La integración se llevará a cabo en textos conexionados, en progresión creciente de dificultades y con unos temas adecuados. No es lo mismo un niño estudiante de inglés en primaria, que un alumno universitario. El profesor debe graduar los textos literarios de forma que los alumnos respondan correctamente a esos textos literarios. Esto supone que el docente tiene un amplio conocimiento literario y psicológico para poder elegir adecuadamente. Hay profesores que utilizan la literatura para que sus alumnos desarrollen su competencia lingüística, para que aprendan sobre la cultura del país de esa lengua extranjera o para. acercarlos al hábito de la lectura en inglés. Hay profesores que seleccionan aquellas obras literarias que sus alumnos pueden entender, ya que existen libros cuyo lenguaje o referencias culturales resultan difíciles de comprender para los alumnos. Los profesores tienen en cuenta estas características para crear las condiciones óptimas para el aprendizaje de los alumnos. Creando estas condiciones también se ayuda a los alumnos a que desarrollen esa competencia literaria necesaria para apreciar los estilos, formas, convenciones o símbolos de las obras

  1. MicroCuenca, una apuesta por la lectura

    OpenAIRE

    González Merchán, Byron Darío

    2015-01-01

    MicroCuenca una apuesta por la lectura; es un proyecto que busca fomentar la lectura a través de cuentos cortos, microrelatos específicamente. En donde se publica textos y fotografías abstractas y concretas, que giran en torno a la ciudad de Cuenca y a su gente. MicroCuenca a commitment to reading; It is a project that seeks to promote reading through short stories, specifically micro-stories. Where abstract and concrete texts and pictures that revolve around the city of Cuenca and its p...

  2. Una retórica de la influencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cecilia González

    2008-07-01

    Full Text Available Entre las últimas décadas del siglo XIX y las primeras del XX se publica en el Río de la Plata un número considerable de relatos anclados en los debates que recorren la cultura europea del momento y que giran en torno a fenómenos de influencia. Este denominador común se declina, según los textos, en una serie de temas privilegiados : hipnosis, sugestión, herencia, mimetismo, vampirismo, parasitismo, emanación de todo tipo de rayos, ondas y fluidos capaces de modificar el comportamiento de un ...

  3. Notas sobre linguagem, texto e pesquisa histórica em educação

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria do Rosário Longo Mortatti

    2012-06-01

    Full Text Available  Com o objetivo de contribuir para a discussão acerca dos problemas e possibilidades da pesquisa histórica em educação, apresentam-se nestas notas, com base na concepção interacionista de linguagem, reflexões problematizadoras sobre as relações entre as atividades de leitura e produção de textos e os processos: de recuperação, reunião, seleção e análise de fontes documentais escritas; de produção do texto final (monografia, dissertação ou tese em que se materializa discursivamente o objeto de investigação; e de constituição do sujeito desse discurso.Palavras-chave: linguagem, texto, pesquisa histórica em educação.   Abstract In order to contribute for the discussion on problems and possibilities of the historical research in education, it is shown in this text, based upon a linguistic interactional conception, reflexions about relations among the activities of reading and writing texts and the process of: recovering, reuniting, selecting and analyzing documental sources; producing the final text; and constituting the discours subject. Keywords: language, text, historical research in education. 

  4. OS TEXTOS LITERÁRIOS ANTIGOS E O HISTORIADOR: DESAFIOS E ABORDAGENS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anderson de Araujo Martins Esteves

    2015-10-01

    Full Text Available Ao abordar os textos literários e paraliterários da Antiguidade Clássica, o historiador se vê diante de um duplo desafio. Primeiramente, a língua original em que foram escritos representa um obstáculo não negligenciável e só parcialmente transponível por meio de uma tradução. Em segundo lugar, não menos importante é situar o texto estudado dentro de um quadro de gêneros e épocas literárias, que servem como balizamentos que ajudam a compreender os documentos dentro de seu contexto estético de produção. O objetivo deste artigo é discutir as noções de gênero e época literária, propor um panorama da literatura, a partir dessas grades teóricas e ressaltar como textos pertencentes a gêneros diferentes merecem interpretações e valorações específicas.

  5. Estudio de los textos de Historia y de Ciencias Sociales chilenos entre 2000 y 2010 Estudo dos textos de historia e de ciências sociais chilenos entre 2000 e 2010 Study of Chilean History and Social Science Textbooks between 2000 and 2010

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raquel Soaje-de Elias

    2012-04-01

    Full Text Available Analizar la calidad de los textos de Historia y de Ciencias Sociales, entregados por el Ministerio de Educación chileno a los estudiantes de establecimientos oficiales y subvencionados, es el objetivo de este trabajo. Se examinaron 35 textos editados entre 2000 y 2010. En la investigación de aplicó una encuesta a docentes de colegios subvencionados y de realizaron cuatro "focusgroup" con docentes de colegios particulares de alta calidad. En el estudio se tuvieron en cuenta las siguientes variables-, estructura y organización, contenido y metodología de los libros y se concluyó que sus contenidos presentan falencias, que se deben revisar para optimizar su uso como herramienta fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje.Analisar a qualidade dos textos de história e de ciências sociais, entregues pelo Ministério da Educação chileno aos estudantes de estabelecimentos oficiais e subsidiados, é o objetivo deste trabalho. Examinaram-se 35 textos editados entre 2000 e 2010. Na pesquisa se aplicou uma enquête com docentes de colégios subsidiados e se realizaram quatro "focusgroup"com docentes de colégios particulares de alta qualidade. No estudo se consideraram as seguintes variáveis: estrutura e organização, conteúdo e metodología dos livros. Concluiu-se que seus conteúdos apresentam falências que se devem revisar para melhorar seu uso como ferramenta fundamental no processo de ensino e aprendizagem.The objective of this study was to analyze the quality of history and social science textbooks provided by the Chilean Ministry of Education to students at public and subsidized schools. Fifteen (is textbooks published between 2000 and 2010 were examined for that purpose. Teachers at subsidized schools were surveyed and four focus groups were conducted with teachers from several top-rated private schools. The study took into account the following variables-, structure and organization, content and methodology of the textbooks

  6. Tema y efectos: semántica y pragmática en el comentario de textos poéticos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luján Atienza, Ángel Luis

    2001-06-01

    Full Text Available This paper deals with the problems that arise from the consideration of «subject» as the element that unifies text meaning in poetry. The author suggest the replacement of this purely semantic category with a pragmatic one that allows to consider the poetic effects of the poem. This «rhetorical» way of reading is illustrated with the teories about writing poetry which Dante sets out in his Vita Nuova.El presente artículo pone de manifiesto los problemas que plantea la categoría de «tema», como elemento unificador del significado, dentro del comentario de textos de poemas líricos, y propone sustituirlo por una categoría de naturaleza pragmática encaminada a desvelar los efectos pretendidos por el poema, superando así las limitaciones que supone la búsqueda de sentido del poema en un plano puramente semántico. Se postula, en definitiva, una lectura «retórica» de la poesía; actitud que viene ejemplificada por las consideraciones teóricas de Dante sobre su propio quehacer poético en la Vita Nuova.

  7. Escala de Evaluación de la Autorregulación del Aprendizaje a partir de Textos (ARATEX-R

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Carlos Núñez

    2015-06-01

    Full Text Available Los diferentes modelos de aprendizaje autorregulado proponen que este se desarrolla en tres fases (pensar antes, pensar durante, pensar después y que se aplica a las diferentes áreas (cognitiva, motivacional, emocional, conductual. El objetivo de este trabajo fue analizar la validez estructural de un nuevo instrumento de evaluación del aprendizaje autorregulado (la Escala de Evaluación de la Autorregulación del Aprendizaje a partir de Textos, ARATEX, elaborado según esta teoría. Los resultados derivados de los análisis factoriales confirmatorios apoyan una versión reducida de dicha escala, con una estructura factorial jerárquica organizada por áreas o dimensiones (cognición, motivación, planificación, evaluación, gestión del ambiente más que por fases (antes, durante, después, y un factor general de autorregulación como factor único de segundo nivel. Los resultados se discuten con referencia a la teoría propuesta por Paul Pintrich.

  8. Cuerpo, trato interior y artes de la memoria: Autoconocimiento e individuo moderno en el texto de Úrsula San Diego Convento Espiritual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandra Araya

    2008-01-01

    Full Text Available La obra Convento Espiritual, de la religiosa Úrsula de San Diego, posiblemente escrita en elsiglo XVI en Granada, España, forma parte de una tradición de escritura de mujeres como ejercicio ascético-místico en la vida religiosa y devota a ambos lados del Atlántico. En este trabajo se presenta un modo de leerlo en tanto género textual derivado de prácticas de organización del conocimiento provenientes de las artes de la memoria y, como tal, una forma de construcción del sujeto. Estas características son notables en este texto, y si bien no son exclusivas de él, es importante por formar parte de la historia de los primeros impresos en Chile luego de la independencia indicando con ello el reconocimiento pedagógico de este tipo de escritura femenina en las sociedades del Antiguo Régimen.

  9. Concepciones Sobre Curriculum, El Contenido Escolar y El Profesor En Los Procesos De ElaboraciónDe Textos Curriculares En Argentina Conceptions About Curriculum, School Content and The teachers in the process to produce texts Curriculum in Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandra Amantea

    2004-08-01

    Full Text Available Este trabajo plantea una reflexión acerca de los procesos de diseño curricular que han tenido lugar en la Argentina en las dos últimas décadas. Su propósito es identificar las principales tendencias en las concepciones de los actores/diseñadores del curriculum acerca del contenido escolar, el texto curricular y el lugar del profesor como intérprete de ese texto. Se distinguen tres vertientes de pensamiento que han tenido impacto en los procesos de decisión curricular llevados a cabo en las instancias centrales del sistema: la tradición de la Didáctica General, la tradición de las Didácticas Especiales y la tradición disciplinar. Finalmente, se señala que una lectura del diseño curricular como proceso social requiere incorporar perspectivas que analicen el modo en que los aspectos culturales y políticos se articulan con decisiones correspondientes a la esfera técnica en los espacios y agencias de producción del texto curricular en contextos particulares. This work analyzes curriculum development processes that have taken place in Argentina during the period 1980-2000. The purpose of this article is to identify the main trends in the conceptions used by the key actors/designers of curriculum for school content, curricular texts and teachers´ place as interpreters of curricular texts. Three lines of thought are distinguished that have impacted curricular decision making processes carried out at the central levels of the system: the tradition of the General Didactics, the tradition of the Special Didactics, and the disciplinary tradition. Finally, this article concludes that a view of curriculum development as a social process needs to incorporate how cultural and political elements are articulated with technical decisions in the particular spaces and agencies where curricular texts are produced.

  10. Del mosaico al googlegrama: posibilidades creativas de la interacción imagen y texto / From mosaic to Googlegram: creative possibilities of the

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iria Barcia Sánchez

    2009-06-01

    Full Text Available Resumen: El artículo explora las múltiples interrelaciones que se establecen entre la imagen y el texto, centrándose por una parte en las diversas posibilidades que ofrece la complementariedad de ambos elementos, y por otra parte, en la diferente intencionalidad u objetivos comunicativos a que se presta el empleo de dicha combinación del elemento verbal y el iconográfico. Así, se comentan diferentes ejemplos que ponen de relieve la mayor o menor complejidad de dicha interacción imagen-texto, desde la sencillez del mosaico romano a la osadía creativa de los Googlegramas de Joan Fontcuberta de la era de Internet en que vivimos, destacando el hecho fundamental de que la imagen con frecuencia añade un elemento connotativo del que carece el texto por sí solo. En cuanto a la intencionalidad, el artículo incide en la constante exploración de esta asociación de elementos que hace el mundo de la publicidad, pero también en otras posibilidades persuasivas e incluso críticas, reflejadas especialmente en los medios de comunicación, y sin olvidar tampoco su indudable interés didáctico y las grandes oportunidades que en este sentido ofrecen las herramientas informáticas.Summary: The article examines the wide relations which are set between image and text, focusing, on the one hand, in the several possibilities offered by the combination of both elements, and on the other hand in the different communicative objectives which can be reached throughout the use of this combination. Thus, several examples are mentioned, revealing different degrees of complexity in the image-text interaction, from the simplicity of the Roman mosaic to the audacity of Joan Fontcuberta’s Googlegrams in today’s Internet age, emphasizing the main fact that image often adds a connotative element which the text lacks by itself. Regarding objectives, the article focuses on the number of samples of this combination of elements that the world of advertising shows, but

  11. Presencia de las actuales prioridades de salud infantil y adolescente en los libros de texto escolares Presence of current child and adolescent health priorities in school textbooks

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Inés M. Barrio Cantalejo

    2008-06-01

    Full Text Available Introducción: Los libros de texto escolares son una herramienta didáctica para aprender hábitos saludables. El objetivo de este estudio es conocer cómo se recogen en los libros las prioridades de salud infantil y adolescente definidas por las autoridades sanitarias. Métodos: Estudio descriptivo en 3 fases: a identificación de las prioridades según las autoridades sanitarias; b identificación de los mensajes sobre salud de los textos usados en los colegios de un distrito municipal, y c observación de cómo se adecuan estos mensajes a las prioridades. Resultados: La Organización Mundial de la Salud, la Unión Europea, el Ministerio de Sanidad y Consumo, y la Sociedad Española de Salud Pública y Administración Sanitaria definen 24 prioridades. Se recogieron 100 libros de texto y 663 mensajes sobre salud. Las prioridades tratadas con más frecuencia son la alimentación, el ejercicio físico y el impacto de la contaminación medioambiental. Las menos tratadas son el acoso escolar, el maltrato infantil, la pobreza, la autolesión y la obesidad, esta última especialmente en educación infantil y primaria. Conclusiones: Los mensajes sobre salud de los libros no se ajustan suficientemente a las prioridades definidas por las autoridades.Background: Textbooks are an educational tool for learning health habits. The aim of this study was to determine how these textbooks present the health priorities defined by health organizations to children and teenagers. Method: We performed a descriptive study in 3 steps: a the priorities defined by health organizations were identified; b the messages on health in the textbooks used in the schools of a municipality were identified, and c the extent to which these messages fitted the priorities established was analyzed. Results: The World Health Organization, the European Union, the Spanish Ministry of Health and Consumption, and the Spanish Society of Public Health and Healthcare Administration define 24

  12. LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN BACHILLERATO A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LOS LIBROS DE TEXTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángel Luis Vera Aranda

    2010-12-01

    Full Text Available Resumen: Tras la entrada vigor de la LOE para bachillerato desde este curso 2009-2010, se analizan los libros de texto editados al efecto para la asignatura Geografía de 2º. Para ello se ha tomado una amplia representación de los libros existentes en el mercado hasta un total de diez editoriales distintas. Los elementos analizados pueden resultar de interés para el debate sobre los estándares en el análisis de los libros de texto en Geografía. Palabras clave: Geografía, Libro de Texto, Bachillerato, Estándares en Geografía, Reforma educativa, Currículum. Abstract: After the recent educational reform (Ley Orgánica de Educación, LOE from this academic year 2009 - 2010, we analyzed the Geography textbooks for non compulsory secondary school (high school. A broad representation of the books has been taken into account (ten different publishers. The elements analyzed may be relevant for the international debate about standards in the analysis of Geography textbooks. Key words: Geography, Textbook, High Schools, Standards in Geography, Educational Reform, Curriculum. RÉSUMÉ: Après l'entrée en vigueur de la (Ley Orgánica de Educación, LOE pour le baccalauréat dès ce cours 2009-2010, on analyse les livres de texte publiés sur la matière de Géographie de Seconde. Pour cela, on a pris en considération une large représentation des livres sur le marché de dix maisons d’éditions. Les éléments analysés peuvent être intéressants pour le débat sur les standards dans l'analyse des livres au programme dans la Géographie MOTS-CLÉS: Géographie, manuel, Lycées, Baccalauréat, standards, Réforme de l'éducation, Programme d'études.

  13. Segmenting corpora of texts Segmentação de corpora de textos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tony Berber Sardinha

    2002-01-01

    Full Text Available The aim of the research presented here is to report on a corpus-based method for discourse analysis that is based on the notion of segmentation, or the division of texts into cohesive portions. For the purposes of this investigation, a segment is defined as a contiguous portion of written text consisting of at least two sentences. The segmentation procedure developed for the study is called LSM (link set median, which is based on the identification of lexical repetition in text. The data analysed in this investigation were three corpora of 100 texts each. Each corpus was composed of texts of one particular genre: research articles, annual business reports, and encyclopaedia entries. The total number of words in the three corpora was 1,262,710 words. The segments inserted in the texts by the LSM procedure were compared to the internal section divisions in the texts. Afterwards, the results obtained through the LSM procedure were then compared to segmentation carried out at random. The results indicated that the LSM procedure worked better than random, suggesting that lexical repetition accounts in part for the way texts are segmented into sections.O objetivo da pesquisa apresentada é relatar um método baseado em corpus para análise de discurso que se baseia na noção de segmentação, isto é, a divisão de textos em porções coesas. Para os propósitos desse estudo, um segmento é definido como uma porção contígua de texto que consiste em pelo menos sentenças. O procedimento de segmentação desenvolvido para a pesquisa chama-se LSM ('link set median' e se baseia na identificação da repetição lexical nos textos. Os dados analisados foram três corpora de 100 textos cada. Cada corpus representava um gênero específico: artigos de pesquisa, relatórios anuais de negócio e artigos de enciclopédia. O tamanho total do corpus é 1.262.710 palavras. A segmentação por LSM foi comparada à divisão interna em seções de cada texto. A

  14. Textos apócrifos determinantes de repertorios plásticos cristianos = Textos apócrifos determinantes de repertorios plásticos cristianos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Grau-Dieckmann

    2011-07-01

    Full Text Available As primeiras imagens cristãs apareceram nas paredes das catacumbas e nas superfícies dos sarcófagos em sítios fúnebres. A sua principal finalidade foi transmitir aos fiéis a possibilidade definitiva de salvação eterna. Recordavam também a história sagrada e estimulavam a piedade cristã, além de embelezar os locais fúnebres. A emergência gradual de vários textos religiosos, com conteúdos diversos e controversos, estimulou decisões sobre quais escritos eram canônicos e quais apócrifos. Ao mesmo tempo, a tolerância do Império Romano ao Cristianismo causou uma proliferação de lugares onde podiam ser colocadas essas imagens. Muitos temas originais apareceram, mas outros já existentes foram modificados e adaptados, fortalecendo o repertório iconográfico as partir do segundo século, principalmente sob a influência dos livros apócrifos. As imagens referentes à vida de Maria e de Jesus, mais tarde condenadas pela Igreja, foram designadas e moldadas sob a aprovação eclesiástica, ocupando lugares de destaque e de visibilidade em encontros religiosos.Las primitivas imágenes cristianas se manifestaron dentro de los lugares de enterramiento en los muros catacumbarios y en las caras de los sarcófagos. Su intencionalidad central fue transmitir a los fieles la posibilidad real de la salvación de sus almas. También rememoraban la historia sacra e incitaban a la piedad, a la vez que embellecían los antros funerarios. La progresiva aparición de numerosos textos religiosos —de diversa índole y de contenido muchas veces polémico— provocó que tempranamente se determinara cuáles escritos serían considerados canónicos y cuáles apócrifos. Simultáneamente, la tolerancia de la religión cristiana en el Imperio Romano permitió la multiplicación de soportes en los que se podían ubicar las imágenes. Surgieron temáticas originales a la vez que se modificaron y adaptaron algunas ya existentes, vigorizando el repertorio

  15. LA HISTORIA DE LA INFANCIA, UNA HISTORIA POR HACER

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    René Salinas Meza

    2011-10-01

    Full Text Available En nuestros días, el niño se ha convertido en un sujeto activo de derechos. Tanto los cambios sociales y políticos experimentados por la sociedad como la aceptación de una nueva representación social de la infancia por parte del mundo adulto han determinado la difusión de una especial sensibilidad sobre la niñez, en la cual se enfatiza el mejoramiento de sus condiciones de vida y se favorece el desarrollo de soluciones a sus problemas. A nivel mundial, ello se ha hecho sentir en los foros de Naciones Unidas, organización que ya en 1989 aprobó un texto vinculante para todos sus Estados miembros con el compromiso de reconocer y respetar todos su derechos.

  16. Texto guía mecánica básica

    OpenAIRE

    De la Cruz Morales, Claudia Jenny

    2014-01-01

    EI siguiente texto consta de la unión de los conceptos básicos de las asignaturas estática y mecánica de materiales, que se dictan en la carrera de Ingeniería Civil, de la Facultad de Minas; con algunos ejemplos y ejercicios desarrollados, para explicar conceptos, como otros propuestos, tomados en su mayoría de las referencias utilizadas. En su primera etapa se presentan generalidades de la estática, en cuanto al manejo de vectores, cuerpo rígido, equilibrio de cuerpo rígido entre otros y alg...

  17. GaIn : un buscador Internet/Intranet avanzado para textos en euskera

    OpenAIRE

    Aizpurua Ugarte, Ibon; Alegría Loinaz, Iñaki; Ezeiza Ramos, Nerea

    2000-01-01

    En este artículo se presentan las tareas realizadas para combinar la explotación de la información de la Web y las técnicas del NLP dando como resultado un buscador avanzado para textos en euskera, todo ello desarrollado dentro del proyecto GaIn financiado parcialmente por la Diputación Foral de Gipuzkoa y por el programa Universidad-Empresa del Gobierno Vasco (UE-1999-2). Este trabajo ha sido desarrollado por el grupo IxA (ixa.si.ehu.es) de la Universidad del País Vasco en col...

  18. Clasificación geográfica de textos informales

    OpenAIRE

    Peregrino Torregrosa, Fernando; Tomás Díaz, David; Llopis Pascual, Fernando

    2014-01-01

    La clasificación automática de textos es ampliamente conocida y usada en multitud de situaciones. Dicha clasificación puede ser afrontada desde distintos puntos de vista, siendo uno de los más usados la clasificación por ámbito geográfico. De sobra son conocidas las clasificaciones geográficas realizadas por los buscadores de Internet y por los periódicos, las cuales agrupan un conjunto de páginas web o noticias acorde al ámbito geográfico que cubren. Por otro lado, la vigorosa aparición de l...

  19. La revisión de textos escritos con errores en alumnos sordos de Educación Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafaela GUTIÉRREZ CÁCERES

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En este artículo se presenta una investigación cuyo objetivo principal fue conocer el proceso de revisión en la expresión escrita de alumnos sordos de Educación Secundaria, a partir del análisis de las correcciones efectuadas de dos textos con errores. Se observó que la mayoría de los alumnos sordos poseen un insuficiente dominio de las habilidades relacionadas con el proceso de revisión del texto. En efecto, los alumnos encuentran dificultades en el desarrollo de las operaciones de revisión en relación con la puntuación, sintaxis, morfología, léxico y estructura textual. Estas dificultades se deben a la insuficiencia de información que reciben los alumnos sordos, dadas las limitaciones existentes en la comunicación entre personas oyentes y sordas. Los resultados de esta investigación pueden orientar la elaboración y desarrollo de un programa para enseñar a los alumnos sordos de Educación Secundaria las habilidades cognitivas relacionadas con el proceso de revisión de la composición escrita.ABSTRACT: The aim of the present study was to describe the revisión strategies in written composition of deaf students in Secondary Education. As a first result of the study it was concluded that deaf students had to face many difficulties when developing cognition skills related to the revisión process in written composition. An acceptable argument for explaining such a conclusión is found in a lack of experience and comrrmnication skills. This lack is due to their hearing loss and of course to the poor social and educational intervention these students are offered to attend to their needs. The results obtained from this research work are of interest in order to devise and implement an educational intervention program.RÉSUMÉ: Dans cet article, on présente une recherche dont l'objectif principal a été de décrire le processus de revisión de l'expression écrite des eleves sourds d'Éducation Secondaire a partir de l

  20. Walter bustamante tejada, los invisibles en antioquia, 1886-1936: una arqueología de los discursos sobre la homosexualidad.

    OpenAIRE

    Bedoya Molina, Juan Pablo

    2011-01-01

    Los invisibles en Antioquia, 1886-1936: Una arqueología de los discursos sobre la homosexualidad del historiador Walter Alonso Bustamante Tejada, se presenta como un texto pionero para el estudio de la historia de la homosexualidad en Antioquia.

  1. La puntuación y las unidades textuales: una perspectiva discursiva para el estudio de los problemas de su uso y para su enseñanza

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Sánchez

    2004-01-01

    Full Text Available En este artículo, se realiza un análisis pormenorizado de los textos para la enseñanza de la puntuación en Costa Rica y del uso de los signos de puntuación por parte de estudiantes de primer ingreso a la universidad desde una perspectiva discursiva

  2. Historia de las emociones: una corriente historiográfica en expansión

    OpenAIRE

    Zaragoza Bernal, Juan Manuel

    2013-01-01

    Peter Burke, en su obra publicada en 2005 Is There a Cultural History of the Emotions?, se preguntaba si existía una historia cultural de las emociones. La pregunta resulta cuanto menos extraña teniendo en cuenta que dicho texto se catalogaba explícitamente como “historia de las emociones”. Las editoras del libro –una, historiadora de la medicina, la otra, del arte–, tomaban como punto de partida del mismo, precisamente, la historicidad de las emociones, no sólo de sus concepciones y represe...

  3. Historia de las emociones: una corriente historiográfica en expansión

    OpenAIRE

    Zaragoza Bernal, Juan Manuel

    2013-01-01

    Not available.Peter Burke, en su obra publicada en 2005 Is There a Cultural History of the Emotions?, se preguntaba si existía una historia cultural de las emociones. La pregunta resulta cuanto menos extraña teniendo en cuenta que dicho texto se catalogaba explícitamente como “historia de las emociones”. Las editoras del libro –una, historiadora de la medicina, la otra, del arte–, tomaban como punto de partida del mismo, precisamente, la historicidad de las emociones, no sólo de sus concepcio...

  4. Hacia una propuesta alternativa para la formación de investigadores

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Gutiérrez

    1997-10-01

    Full Text Available En este artículo el autor aborda la formación de investigadores desde la práctica de la Mediación Pedagógica. Después de interrogarse sobre aspectos fundamentales de lo que significa hoy una investigación alternativa, ubica la experiencia como una práctica pedagógica. Hace especial énfasis en el “texto paralelo” como instrumento del proceso de aprendizaje, recalcando su dimensión subjetiva, la búsqueda de sentido, y la productividad como condiciones para desarrollar la actitud investigativa.

  5. Ejercicios de Topografía: Una aplicación de pedagogías intensivas (Desarrollos teóricos y numéricos)

    OpenAIRE

    Zapata Ocampo, Oscar de Jesus; Mejía Gutiérrez, Ángela Beatriz; Agudelo, Laura Inés

    2008-01-01

    Con este texto se pretende contribuir a llenar una de las falencias del medio en el cual existen una gran cantidad de libros desde los clásicos hasta los últimos aportes, que presentan grandes desarrollos teóricos, pero solo plantean o resuelven unos pocos ejercicios teóricos o numéricos. Este trabajo pedagógico trata de construir una herramienta de estudio autocontenida y de taller, al entregar una parte inicial con formulaciones de cuestionamiento que luego tienen un desenvolvimiento a modo...

  6. VERDADE E FICÇÃO EM TEXTOS UTÓPICOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bento Itamar Borges

    2007-12-01

    Full Text Available Considerados do ponto de vista da teoria literária, os textos filosóficos que tratam explicitamente da política caem sobretudo sob os gêneros do tratado e do ensaio, mas, indiretamente, a teoria política sofre a influência das utopias, literárias ou experimentadas de fato. A validade de um tratado – e certamente também da enviesada crítica da economia política – depende do método que o sustenta, ao passo que no ensaio pesam as credenciais daquele que emite uma opinião. Por fim, cabe questionar o que significa o requisito da verdade nos textos utópicos, que variam da nostalgia ao sonho: o passado seria objeto da cronologia, que averiguaria a ocorrência de ilhas e paraísos, mas é muito difícil avaliar enunciados contrafatuais e sobre eventos futuros. A literatura sabe lidar com a ficção, enquanto a filosofia quer salvar pelo menos a crítica da pólis em seu momento presente.

  7. CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DE SENTIDOS EM TEXTOS DIDÁTICOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Suzani Cassiani de Souza

    Full Text Available Resumo: O trabalho discute o uso de textos numa escola de jovens e adultos, com um sistema de ensino individualizado localizado no interior do estado de São Paulo, na disciplina de ciências. Tomando como referência a análise do discurso da escola francesa, o trabalho enfatiza como alguns aspectos, considerados negativos pelos professores, puderam detonar propostas de mudanças, visando a melhoria do ensino naquela escola. Dentre esses aspectos negativos, cito a precariedade do material didático, atravessado pelo silêncio que foi imposto pelo político na época da ditadura. Também levanto a questão de que este mesmo material didático tão criticado pelos professores, pôde levar os estudantes à leituras e interpretações inesperadas, levando-nos a supor que as leituras dependem muito mais da interação entre os sujeitos e os textos, do que necessariamente do dizer do autor.

  8. FARC-EP: a imagem da guerrilha através de textos redigidos por guerrilheiros

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Júlio César da Silva Lopes

    2005-12-01

    Full Text Available As Forças Armadas Revolucionárias da Colômbia foram fundadas oficialmente em 1964 e o grupo continua ativo até os dias atuais. Para se compreender melhor o seu surgimento, é necessário analisar o contexto colombiano nas décadas anteriores, como o assassinato de Jorge Eliécer Gaitán em 1948 e a onda de violência que tomou conta do país logo em seguida, conhecida como La Violencia, palco do surgimento dos primeiros grupos guerrilheiros do país. A produção cultural dos guerrilheiros aborda desde fatos cotidianos nos acampamentos e povoados até a narrativa de fatos marcantes para o grupo ou a população. Muitos desses textos e poemas têm por finalidade mostrar o lado voluntarista do guerrilheiro, que tem consciência da situação do país e luta para que esse quadro mude, tentando despertar esse mesmo sentimento na população que lê esses versos. Apagar a imagem do guerrilheiro violento e criminoso que os departamentos do governo e a mídia norte-americana tentam transmitir à população é também um dos objetivos presentes nesses textos, muito ricos em significados e simbologias populares.

  9. O TRABALHO DA ESCOLA COM OS TEXTOS MIDIÁTICOS: FORMAÇÃO DE LEITORES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rita Rodrigues de Souza

    2010-08-01

    Full Text Available A leitura midiática está presente em todos os contextos da vida cotidiana. A escola, como um lugar de formação integral do sujeito, não pode e não deve se esquivar do trabalho criterioso com as especificidades da linguagem midiática em todos os níveis de ensino, inclusive nos anos iniciais de escolarização. Este artigo traz as reflexões teórico-metodológicas que fundamentaram a oficina “Leitura nos anos iniciais: os textos midiáticos”, realizada com as professores da Rede Municipal de Educação de Inhumas/GO, na Semana de Planejamento Pedagógico, em janeiro/2008. A referida oficina abordou o tratamento de texto publicitário destinado ao público infanto-juvenil e a linguagem humorística na arte cinematográfica. Esse artigo objetiva refletir sobre o uso deste tipo de linguagem nas séries iniciais sob o prisma dos estudos lingüísticos em relação às teorias de leitura e os teóricos dos meios de comunicação de massa.

  10. PRÁTICAS DE PRODUÇÃO DE TEXTOS. TEXT PRODUCTION PRACTICES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Piffer, Maristela Gatti

    2011-05-01

    Full Text Available Este artigo discute o trabalho com a produção de textos escritos em uma instituição de educação infantil, a partir dos resultados de uma pesquisa de mestrado, realizada pela abordagem metodológica do estudo de caso do tipo etnográfico. A pesquisa foi desenvolvida durante o ano de 2005, em uma turma de crianças na faixa de seis a sete anos de idade. As análises, sustentadas na perspectiva dialógica de linguagem de Mikhail Bakhtin, focaram as práticas de produção de textos com os gêneros textuais que foram recorrentes na sala de aula: as histórias em quadrinhos e os textos de opinião. Além da leitura e dos conhecimentos sobre o sistema de escrita da língua portuguesa, a produção de textos escritos é considerada, neste artigo, como uma dimensão importante na alfabetização e, por isso, ela é enfatizada neste trabalho. A investigação da prática educativa evidenciou que as professoras envolvidas no estudo se preocuparam em desenvolver propostas em relação a esse tipo de trabalho, mas apontou também a necessidade de criação de condições apropriadas para que as crianças tenham o que dizer e se sintam, dessa forma, motivadas a escrever textos.This paper results from a research that aims at analyzing the work of written text production at an educational institution for children. The research was based on an ethnographic case study and was developed during a year at a school for children from zero to six years old. The class involved in the work included six and seven-year-old children. In order to carry out the analysis, we evoked the studies of Bakhtin and Geraldi, among other authors who gave us support to understanding text production at school. Thereby, this article aims at analyzing the work carried out by teachers and children, in that specific class, with comics and opinionated texts. Besides the reading and the knowledge on Portuguese language system, the production of written texts is considered, in this

  11. Por una ética de la existencia en la escritura del profesor universitario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Nancy Ortiz Naranjo

    2017-01-01

    Full Text Available El artículo parte de constatar que los criterios de publicación en las humanidades dependen de una academia vinculada con el dispositiv o tecnocientíico. Así, la tecnología del desarrollo plantea al profesor universitario como un empresario de sí que se capitaliza a sí mismo y a su corporación por medio de la publicación de artículos, desde una perspectiva competitiva. Con- cluye que la narración emerge como una de las formas discursivas de resistencia posible a este funcionamiento, a partir de la cual los textos dejan de constituirse como artefactos de datos para adquirir la condición de cuerpos vivos, tensionados por una ética de la existencia.

  12. SOURCE LANGUAGE TEXT, PARALELL TEXT, AND MODEL TRANSLATED TEXT: A PILOT STUDY IN TEACHING TRANSLATION TEXTO LENGUA ORIGEN, TEXTO PARALELO Y TEXTO TRADUCIDO MODELO. ESTUDIO PILOTO EN LA ENSEÑANZA DE LA TRADUCCIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio Bolaños Cuéllar

    2007-12-01

    ón. Se cree que la relación textual entre el Texto en la Lengua de Origen (TLO es el eje para llevar a cabo la traducción y la corrección de tareas en el salón de clase. Finalmente, se discuten los resultados del estudio piloto y se sacan algunas conclusiones.

  13. LA POLÍTICA EDUCATIVA CON RESPECTO A LOS LIBROS DE TEXTO Y LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA PÚBLICA COSTARRICENSE, 1994-2010: ANÁLISIS HERMENÉUTICO-CRÍTICO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcela Gil Calderón

    2012-01-01

    Full Text Available En este ensayo se analiza la política educativa con respecto a los libros de texto y a las bibliotecas escolares, desde la hermenéutica crítica. Para ello se realizó una revisión bibliográfica de documentos producidos durante el periodo comprendido entre 1994-2010, en la enseñanza primaria pública costarricense. Después del análisis realizado, se concluye que la política educativa con respecto a los libros de texto, ha estado plagada de inconsistencias, entre lo que se dice y lo que se hace. En lo que respecta a las bibliotecas escolares, éstas han formado parte de este devenir de politización, por lo que a la fecha, a pesar de los grandes esfuerzos que realizan tanto el Departamento de Bibliotecas Escolares y Centros de Recursos para el Aprendizaje del Ministerio de Educación Pública, como los bibliotecólogos que tienen a cargo estas Bibliotecas Escolares y Centros de Recursos, no logran alcanzar con verdadero éxito su función dentro del contexto escolar. Para que esto se dé realmente, debe existir un verdadero modelo educativo, con una política educativa de largo aliento, que concatene claramente todos los elementos necesarios para así alcanzar una educación de calidad. Para ello es urgente la incorporación de las bibliotecas escolares como parte del sistema educativo, de manera que el profesional en bibliotecología, de manera coordinada con el docente y la docente, aporte para la formación de colecciones de materiales educativos, que respondan adecuadamente a la formación, recreación e información de los estudiantes.

  14. Em torno de dois textos médicos antigos On two antique medical texts

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Carlota Rosa

    2005-12-01

    Full Text Available Os textos aqui reunidos - Regimento proueytoso contra ha pestenença e Modus curandi cum balsamo - constituíam, por volta de 1530, a biblioteca médica conhecida em Portugal, posta em letras góticas por impressores estrangeiros: o alemão Valentim Fernandes, talvez o mais importante impressor do período, que trabalhou em Lisboa entre 1495 e 1518, e Germão Galharde, francês que exerceu seu ofício em Lisboa e Coimbra entre 1519 e 1560. O modus curandi, de que se passa a ter notícia em 1974, graças ao bibliófilo José de Pina Martins, é obra anônima. Atribui-se a Johannes Jacobi a autoria do Regimento proueytoso, que teve versões em latim, francês e inglês. Ambos os textos são apresentados em fac-símile e em português atual, reproduzindo-se o primeiro em português arcaico mas com caracteres tipográficos modernos. Complementa esta incursão filológica pela medicina quinhentista um erudito glossário de grande valia como ferramenta para a interpretação não só do Regimento proueytoso como de outros textos da época. Dois artigos colocam em perspectiva histórica os documentos aqui reproduzidos.The two texts presented here-Regimento proueytoso contra ha pestenença [literally, "useful regime against pestilence"] and Modus curandi cum balsamo ["curing method using balm"]-represent the extent of Portugal's known medical library until circa 1530, produced in gothic letters by foreign printers: Germany's Valentim Fernandes, perhaps the era's most important printer, who worked in Lisbon between 1495 and 1518, and Germão Galharde, a Frenchman who practiced his trade in Lisbon and Coimbra between 1519 and 1560. Modus curandi, which came to light in 1974 thanks to bibliophile José de Pina Martins, is anonymous. Johannes Jacobi is believed to be the author of Regimento proueytoso, which was translated into Latin (Regimen contra pestilentiam, French, and English. Both texts are presented here in facsimile and in modern Portuguese, while

  15. LA LECTURA DE TEXTOS CIENTÍFICOS EN ESTUDIANTES DE LAS UNIVERSIDADES DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS PEPITO TEY

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miladys Labrada Milán

    2014-12-01

    Full Text Available En el artículo se exponen los sustentos teóricos que permiten dar un adecuado tratamiento a la problemática relacionada con la motivación de los estudiantes por la lectura de textos científicos; se incluyen actividades de promoción que se diseñaron con el propósito de favorecer la lectura de este tipo de texto, centradas en lecturas extraclases. Los resultados obtenidos con la aplicación de las actividades fueron satisfactorios, reflejados en la calidad del aprendizaje y en el gusto por la lectura de textos científicos.

  16. SILWeb – analisador fonológico silábico-acentual de texto escrito

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Cristina Fricke Matte

    2012-11-01

    Full Text Available Este artigo apresenta o programa SilWeb – um programa analisador de texto escrito cuja finalidade é obter informações lexicais sobre acento e tipo de unidade fonológica –, e discute o processo de sua elaboração, cuja peculiaridade foi ser o resultado de uma interação entre lingüistas e engenheiros. Em função dessa interação, o processo contou com um estudo mattosiano da estrutura da transcrição fonológica adotada, bem como contou com o algoritmo do programa. Ambos os estudos estão relatados no presente artigo. Além da separação silábica tradicional, o programa possui uma versão para separação de unidades vogal avogal.

  17. Texts and Glosses -Issue 9- Barataria / Textos y glosas Barataria nº 9

    OpenAIRE

    Maximiliano Fernández Fernández; Luis González Seara

    2008-01-01

    El profesor y profesional de la comunicación Maximiliano Fernández consigue reunir aquí a un amplio elenco de los mejores teóricos y profesionales en torno a la comunicación en la sociedad red. El texto está dividido en tres partes: la primera dedicada a aspectos teóricos “Teoría y sociología de la comunicación”, la segunda a “Sociedad y comunicación” y la tercera a “Comunicaciones”. Las ponencias recogen títulos tan sugerentes y propuestos por eminentes profesores como “El análisis de los em...

  18. UMA ANÁLISE DE CONTEXTOS DE OCORRÊNCIA DE PODER EM TEXTOS INTERATIVOS.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cibele Naidhig Souza

    2015-12-01

    Full Text Available Em uma perspectiva funcionalista, o trabalho analisa contextos de ocorrência do verbo modal poder. Entende-se que a diversidade semântica dos modais é resultante da interação do verbo com diversos elementos em seus contextos de ocorrência e se busca verificar fatores intervenientes na composição de diferentes valores modais. Com base na proposta de classificação das modalidades de Hengeveld (2004, em que se cruzam duas variáveis, o domínio (facultativo, deôntico, volitivo, epistêmico e evidencial e o alvo da avaliação modal (orientado para o participante, orientado para o evento e orientado para a proposição, examinam-se textos puramente interativos, de fala e de escrita, do português brasileiro contemporâneo.

  19. Abstencionismo electoral y adscripción religiosa en México: apuntes para una agenda de investigación

    OpenAIRE

    Hurtado González, Javier; Arellano Ríos, Alberto

    2017-01-01

    Resumen: En este texto se analiza la relación que pudiera existir entre el abstencionismo electoral y la adscripción religiosa. Para la consecución de este fin se valora,, en un inicio, la complejidad del abstencionismo electoral y cómo podría encontrarse en la adscripción religiosa un factor que explique este comportamiento político. Ya en la parte medular del texto se hace una valoración macro en el ámbito local o de las entidades federativas entre el catolicismo y el protestantismo. Despué...

  20. WIKIMEDIA: integração de texto e imagem no ensino de Jornalismo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mayra Rodrigues Gomes

    2011-06-01

    Full Text Available Este artigo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento deum projeto pedagógico elaborado para propiciar conectividade eestimular a criatividade na busca por linguagens inovadoras parao jornalismo contemporâneo. Partindo do pressuposto de que osdois aspectos estão relacionados e representam condição essencialpara a liberdade de expressão, entendemos a importância daexperimentação para a aquisição de conhecimento, consolidaçãoe engajamento em processos de aprendizagem. Além disso, ainteração entre alunos de jornalismo, e destes com as mídias, é umadas formas de reconhecer as práticas sociais e construir um espaçode aprendizado intelectual a partir delas. De acordo com essavisão, os objetivos de abertura a diferentes formas expressivas,combinação de teoria e prática, e produção e análise de discursosnas mídias podem ser contemplados por meio das tecnologiasdigitais. Estas propiciam ferramentas para a convergência eintegração de diferentes mídias, reunindo imagem, som e texto em forma hipermidiática. Desse modo, desenvolvemos sites de escritacolaborativa utilizando a plataforma wiki, apresentados nesteartigo a fim de possibilitar uma reflexão sobre os atuais desafios dojornalismo on-line na confluência de imagens e textos presente emsuas produções.

  1. Análise de expressões formulaicas em textos tradicionais das Folias de Reis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elisângela Tavares Dias

    2013-06-01

    Full Text Available Neste trabalho, focalizamos a relação entre intertexto e expressões formulaicas em Folias de Reis brasileiras. À luz da tradição discursiva (cf. Kabatek, 2006; Koch, 1997; Oesterreicher, 1997, e seguindo ferramentas teórico-metodológicas da Análise Textual (cf. Jubran, 2006; Marcuschi, 2008, nossa proposta é apontar como se dá a reiterabilidade do texto em dois momentos da folia: o início e a chegada da jornada. Dialogamos também com alguns autores que consubstanciam o pareamento escrito/falado na produção da língua/linguagem em sua interlocução, a saber: Zumthor (1997 e Ong (1982, dentre outros. Recorremos para nossa análise, a um corpus representativo de quatorze folias presentes nos estados de MG, RJ, GO, ES, SP e RN. Em face disso, suscitar essa relação dialógica permite-nos pontuar que é inegável a contribuição dada pela tradição oral, seja por seus traços ideológicos e histórico-culturais, seja pela continuidade do folguedo, sobretudo, porque a utilização de um texto dá realidade à retórica que o funda, pois é pela atualização da voz que este se justifica e existe em situação de performance (ZUMTHOR,1997.

  2. (Re)pensando a citação em textos acadêmico-científicos

    OpenAIRE

    Bessa, José Cezinaldo Rocha; Prof. Assistente II do Departamento de Letras, do Campus Avançado “Profª. Maria Elisa de Albuquerque Maia”, da universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Pau dos Ferros, RN.

    2011-01-01

    Este trabalho tem como objetivo discutir sobre a citação no texto acadêmico-científico. Argumentamos em favor da necessidade de se reivindicar o citar em sua dimensão dialógica, partindo do pressuposto de que o olhar concebido pelos manuais de metodologia científica não dá conta da complexidade que recobre o citar no texto acadêmico-científico. Apoiando-nos em pressupostos teóricos do dialogismo bakhtiniano e em estudos de Maingueneau (1996, 2002), Charaudeau; Maingueneau (2004), Boch; Grossm...

  3. As metafunções textual, ideacional e interpessoal em textos multimodais de livros didáticos de espanhol

    OpenAIRE

    Pinheiro, Larisse Lazaro Santos; Ferraz, Janaina Aquino

    2018-01-01

    ResumoEste artigo analisa como os textos multimodais e as metafunções estão inseridas no LD de espanhol. A pesquisa é centrada nos pressupostos teóricos da Linguística Sistêmico-Funcional de Halliday (1978), base teórica dos estudos da Teoria da Semiótica Social/Multimodalidade (KRESS; van LEEUWEN, 2006) e Análise de Clusters (BALDRY; THIBAULT, 2006), que definem o texto multimodal como aquele que tem seus significados realizados por várias semioses. O artigo configura-se como uma pesquisa de...

  4. Los elementos semióticos. Su relación con la comunicación para estimular la comprensión de textos desde tempranas edades

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M. Sc. Alina Peña-García

    2015-10-01

    Full Text Available Los niños de estas edades al comunicarse reflejan la lógica de su pensamiento en la habilidad para razonar lo percibido, necesitan del intercambio y reciprocidad en la comunicación con el objetivo de aprender, de ahí la importancia de conocer cómo ellos descifran los códigos de los mensajes recibidos a través de las diferentes situaciones concretas de desarrollo, las que están casi siempre derivadas de los fines y necesidades comunicativas que se presentan. Este proceso es identificado en estas edades como comprensión de textos escuchados primero y leídos más tarde.El texto en estas edades adquiere además una óptica semiótica, tanto por la secuencia de signos que lo producen, como por la suma de significados de esos signos que lo componen, aseveran autores como Lotman, Zunzunegui, Chartier, de manera que puede estimularse su comprensión en la medida en que el docente se convierta en facilitador de este proceso. Este potencial educativo puede ser reforzado por la colaboración directa de educadoras y otros profesionales, tanto por la vía institucional como no institucional y de esta manera organizar multidisciplinariamente actividades, para hacer más notorio la preparación de dicho proceso en otros niveles de enseñanza.Existen insuficiencias para el desarrollo de la comprensión de textos desde tempranas edades, teniendo como causas fundamentales la estimulación al desarrollo intelectual, particularmente en el proceso interactivo con el niño y niña en las diferentes formas organizativas del nivel preescolar, según la situación, el contexto y el receptor.

  5. Análisis de textos literarios infantiles: avanzando en la desconstrucción de códigos patriarcales Analysis of young writers' literary texts: towards the de-construction of patriarchal codes in Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sylvia Contreras Salinas

    2011-08-01

    Full Text Available Este artículo presenta una reflexión realizada desde la perspectiva del feminismo como teoría crítica que intenta visibilizar distorsiones en la perspectiva de género. Para ello se analizaron los textos ganadores del primer concurso infantil de literatura con enfoque de género, realizado y coordinado por el Ministerio de Educación de Chile en el año 2008. Las preguntas que orientaron nuestro trabajo fueron: ¿Qué dicen niños y niñas sobre las relaciones de géneros en sus creaciones literarias? Así como ¿porqué fueron seleccionados los textos ganadores? Entre los hallazgos más significativos encontramos que a pesar del contexto global los textos ganadores encajan en el sistema patriarcal, notándose la ausencia de otras prácticas discursivas presentes en el contexto nacional e internacional.This article presents a reflection from the perspective of feminism as a critical theory, attempting to make visible distortions in the perspective of gender. The analysis is based on the winning texts of the first contest of children's literature from a gender perspective, implemented and coordinated by the Ministry of Education of Chile in 2008. The questions which guided this study were: What do girls and boys say about gender relations in their literary creations? Why were the 4 texts selected as winners? Among the most significant findings is the fact that, despite considerable changes in the global context, the winning texts reassert the patriarchal system, not incorporating other discursive practices which are present in the national and international contexts.

  6. Sobre la administración. Comentarios a un texto de Bunge

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Manuel Silva Camarena

    2004-01-01

    Full Text Available Con el fin de pensar rigurosamente la cuestión relacionada con la posible cientificidad de la administración nos propusimos elaborar este ensayo, por medio de una serie de comentarios, como una lectura crítica de la ponencia del filósofo de la ciencia argentino Mario Bunge titulada “Status epistemológico de la administración”. El escrito de Bunge nos ofrece la oportunidad de examinar con cierto detalle la tesis que desde el principio señalamos como inadmisible: la propuesta de Bunge de que las cuestiones de la administración puedan plantearse y resolverse de manera científica sin que la administración misma sea una ciencia, aun cuando coincidamos plenamente en la idea de que la ciencia es fundamentalmente una versión desinteresada de la realidad.

  7. TRATAMIENTO DEL ANÁLISIS SEMIÓTICO DEL TEXTO POÉTICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LITERATURA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Geovannys Montero Zayas

    2014-03-01

    Full Text Available El artículo aborda la incidencia del método semiótico para el análisis del texto poético en el proceso de enseñanza aprendizaje de la literatura; demuestra cómo el estudiante interpreta las múltiples determinaciones socio-históricas, culturales, psicológicas y hasta biológicas de los códigos lingüístico y poético; explica la decodificación de los códigos culturales individuales y sociales plasmados por el sistema emisor en el poema lírico y la forma en que el estudiante configura los códigos culturales propios en beneficio de la sociedad. Los autores ilustran las múltiples determinaciones de los fenómenos que conforman el código poético, entre los que destacan la métrica, la rima, los recursos expresivos, el tiempo, el espacio y el color, con referencias a obras líricas de autores cubanos y de la literatura para niños. A modo de conclusiones se enumera una serie de insuficiencias presentes en la didáctica de la literatura y trianguladas en intercambios académicos con maestros y profesores.

  8. El léxico de la fotografía en los textos del siglo XIX en España

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gállego Paz, Raquel

    2003-12-01

    Full Text Available Photography is a widely diffused technique whose lexical apparatus is fundamentally neological. Through the essential texts of photographic divulgation, this study illustrates the evolution of photographic lexis in Spanish since the onset of colour photography, contrasting this with its lexical settling in the principal Spanish dictionaries of the 19th century.

    La fotografía es una técnica de gran difusión cuyo aparato léxico es fundamentalmente neológico. En el presente estudio se muestra la evolución del léxico de la fotografía en español desde sus inicios a la fotografía en color, a través de los textos fundamentales en la divulgación de esta técnica, contrastándolo con su asentamiento en los principales diccionarios del español del siglo XIX.

  9. Las edades en la cultura corporal: representaciones en los libros de texto de educación física de Brasil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ALBA GONZÁLEZ-PALOMARES

    2017-01-01

    Full Text Available Este estudio analiza la cultura corporal que se representa en las imágenes de los libros de texto de educación física de Brasil en función de la edad de sus protagonistas. El estudio es de tipo empírico, descriptivo y comparativo. La técnica de investigación fue el análisis de contenido mediante un instrumento de observación elaborado ad hoc . Los resultados arrojaron una representación diferenciada de la cultura corporal en función de la edad y el género. Niñez, adolescencia y juventud son las etapas predominantes. Mujeres y grupos mixtos predominan en la infancia y adolescencia; hombres en la juventud y edad adulta. La juventud se asocia a la práctica deportiva competitiva y de élite. Personas de otras edades realizan deportes individuales y actividades artísticas, en ámbitos no competitivos, espacios no deportivos y sin vinculación con la élite deportiva. La presencia de hombres y mujeres mayores está equilibrada y presenta un enfoque que les otorga importancia.

  10. CUERPO, TRATO INTERIOR Y ARTES DE LA MEMORIA: AUTOCONOCIMIENTO E INDIVIDUO MODERNO EN EL TEXTO DE ÚRSULA SAN DIEGO CONVENTO ESPIRITUAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandra Araya

    2008-11-01

    Full Text Available La obra Convento Espiritual, de la religiosa Úrsula de San Diego, posiblemente escrita en el siglo XVI en Granada, España, forma parte de una tradición de escritura de mujeres como ejercicio ascético-místico en la vida religiosa y devota a ambos lados del Atlántico. En este trabajo se presenta un modo de leerlo en tanto género textual derivado de prácticas de organización del conocimiento provenientes de las artes de la memoria y, como tal, una forma de construcción del sujeto. Estas características son notables en este texto, y si bien no son exclusivas de él, es importante por formar parte de la historia de los primeros impresos en Chile luego de la independencia indicando con ello el reconocimiento pedagógico de este tipo de escritura femenina en las sociedades del Antiguo Régimen.The book Convento Espiritual (Spiritual Convent ofthe Spanish nun Ursula de San Diego, possibly written during the sixteenth century in Granada, Spain, is part of a tradition of womens' writing as an exercise in mystical-ascetic and devout religious life on both sides of the Atlantic. This essay proposes a reading this text within the frame of a textual genre originated in those practices of knowledge organization derived from the arts of memory; as a textual genre, it can also be understood as aform of subject construction. These are remarkable features to be foundin this text, and though they are not exclusive to it, they are important because the Convento espiritual belongs to the history of the early books printed in Chile after the Independence; this points out to the recognition of the educational value  of this type of writing women in those societies belonging to the Old Regime.

  11. El Proceso De Comprensión En Una Lengua Extranjera: Una Propuesta Para Evaluar Estrategias De Lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eugenio Hidalgo Díez

    2014-01-01

    Full Text Available Consideramos que las estrategias para el aprendizaje de la lectura, no son directamente observables pero si detectables y medibles. La evaluación es un proceso que está siendo estudiado desde nuevas perspectivas mucho más conscientes, centradas en el individuo que aprende a aprender. Para evaluar el uso de estrategias durante la comprensión lectora hemos elaborado un cues-tionario que analiza los procesos cognitivos y afectivos en relación con este proceso en una lengua extranjera. El procesamiento de la información escrita incluye una lista de destrezas que involucran no solo la decodificación del texto, sino también la aplicación y extensión de la información a otros contextos, y con ello la construcción de nuevos significados y sentidos – la creación de nuevos textos. Por tal motivo en su construcción, hemos tenido en cuenta las siguientes dimensiones: Conocimiento previo, nivel de traducción, nivel de interpretación y nivel de extrapolación. Se establecieron las características técnicas del instrumento por medio de los estadísticos Alpha de Crombach para la fiabilidad y juicio de expertos y análisis factorial para la validez, que vinieron a corroborar la bondad del cuestionario, lo que nos permite evaluar y autoevaluar el uso de estrategias de lectura en el proceso de enseñanza-aprendizaje en una lengua extranjera.

  12. Una aproximación semiótica a la anomalía enunciativa "aparte" en el drama

    OpenAIRE

    Matamala Elorz, Roberto

    2007-01-01

    El presente artículo resume el estudio semiótico del aparte teatral en el texto dramático. Comienza por exponer brevemente metodología e hipótesis para luego extraer del corpus una taxonomía, de la cual puede obtenerse el paradigma y desde aquí el sintagma de la anomalía enunciativa, que precede a la presentación de las conclusiones con que finaliza el trabajo.

  13. Nanotecnologías: una revolución tecnológica ad portas en el siglo XXI

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alicia Almeida Cantoni

    2008-01-01

    Full Text Available Este texto se inscribe en una propuesta de análisis y clarificación de la noción de la nanotecnología desde la perspectiva de un estudio de la práctica científica. A su vez, este artículo pretende ofrecer un panorama general de los principales problemas y beneficios de las nanotecnologías.

  14. TRADUCCIÓN DE ACRÓNIMOS Y SIGLAS EN TEXTOS MÉDICOS DE CARDIOLOGÍA / Translation of acronyms and initialisms in medical texts on cardiology

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana V. Fernández Peraza

    2013-01-01

    Full Text Available Resumen Introducción y objetivos: Con frecuencia en los textos médicos se utilizan acrónimos y siglas. Su traducción no solamente constituye un problema lingüístico, sino también cultural. El objetivo fue analizar los problemas asociados a la traducción del inglés al español de acrónimos y siglas usados en textos médicos de Cardiología. Método: Se trata de un estudio sincrónico, descriptivo, interpretativo y cualitativo que se basa en el análisis léxico de acrónimos y siglas tanto en la lengua de partida (inglés como en la de llegada (español, dentro del marco de los estudios descriptivos de la traducción. Se utilizó una muestra textual empírica compuesta por 8 artículos médicos sobre Cardiología y los textos traducidos correspondientes. Resultados: En el corpus se identificaron 83 acrónimos y siglas, del total, solo 15 fueron identificados como acrónimos. Al analizar el total de casos identificados de siglas y acrónimos, se pudo determinar que, en la mayoría de los casos, se dieron soluciones satisfactorias a los problemas de traducción impuestos por el uso de siglas y acrónimos en los textos en la lengua de llegada y estas soluciones responden a las propuestas que se hacen en la literatura. Sin embargo, se encontraron dificultades evidentes con el uso de acrónimos y siglas sin su forma desarrollada o una explicación, especialmente los que se refieren a nombres de instituciones u organizaciones regionales, nacionales o locales. Conclusiones: Los acrónimos y siglas no constituyen meramente formas lingüísticas, sino que se refieren a fenómenos objetivos de la cultura científica y constituyen referentes culturales. Por lo que su uso y su traducción implican consideraciones lingüísticas y extralingüísticas que demandan del traductor el uso de medios auxiliares y fuentes de referencia, incluida la consulta a especialistas, para producir un texto caracterizado por su precisión y calidad, y que garantice el

  15. ¿Puede ocultarse información en una imagen de computador?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Eduardo Ortiz Triviño

    2001-01-01

    Full Text Available Con la actual tecnología computacional es posible implementar técnicas de procesamiento de señales que permitan ocultar información dentro de archivos existentes. De esta manera es posible, por ejemplo, emplear un archivo gráfico para guardar un texto dentro de él sin que la imagen contenida en éste se dañe o se deteriore y con la ventaja de que el texto oculto puede recuperarse. Este tipo de procedimientos es útil en seguridad de redes y permitirá realizar transacciones seguras en la red Internet, entre otras aplicaciones. En este artículo se propone una técnica y se explica el programa prototipo que logra realizar esta tarea (programa implementado por estudiantes de la carrera de Ingeniería de Sistemas.

  16. Elaboración de artículos, informes y otros textos científicos

    OpenAIRE

    Papí Gálvez, Natalia

    2011-01-01

    Elaboración de artículos, informes y otros textos científicos, muestra el contenido de las sesiones docentes impartidas por Natalia Papí en el Máster en Comunicación e Industrias Creativas de la Universidad de Alicante.

  17. Entre muitas histórias: comentários ao texto da autora Maria Isabel Barreno

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ivete Lara Camargos Walty

    2001-03-01

    Full Text Available O texto da autora Maria Isabel Barreno aqui apresentado é ele próprio um mapa de vários caminhos, ou fragmentos de mapas, nós de um hipertexto, escritura marcada pela subjetividade autoral em suas diversas possibilidades

  18. INFLUENCIA DE LA LECTURA CRÍTICA EN LA REDACCIÓN DE TEXTOS CIENTÍFICOS CREATIVOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juana Guerrero García

    2015-07-01

    Full Text Available El artículo se centra en la lectura crítica como vía esencial para la redacción de textos científicos creativos, por ser un proceso mediante el cual se desarrolla el pensamiento crítico, reflexivo y autónomo, que resulta indispensable en la redacción científica de textos originales. Se argumenta la potencialidad de este tipo de lectura en la formación inicial de los docentes de la Educación Primaria, quienes tienen que estar preparados para poder incidir en sus alumnos y contribuir a que se redacten textos escolares creativos desde el nivel primario. Se realiza un análisis de la influencia que tiene la lectura crítica en el desarrollo de la creatividad de los educandos, desde la perspectiva de la concepción personológica; y se abordan las habilidades que hay que desarrollar en ellos para que sean capaces de juzgar lo que leen, de manera que sepan evaluarlo y con sus criterios y valoraciones redactar un texto científico creativo. El trabajo es resultado del proyecto de investigación La creatividad, la inteligencia y el talento como vías dirigidas a perfeccionar la didáctica del habla desde las disciplinas lingüístico-literarias en las universidades de ciencias pedagógicas.

  19. Antes y después de El Suicidio: presentación de dos textos de Durkheim

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    RAMÓN RAMOS TORRE

    1998-01-01

    Full Text Available Presenta dos textos de Durkheim: 1." Suicidio y nacimiento; un estudio de estadísticas morales", describiendo el panorama general de la sociología de Durkheim y su biografía intelectual. 2."Divorcio de mutuo acuerdo" que sirve como apéndice y examina la relación entre divorcio y suicidio.

  20. Antes y después de El Suicidio: presentación de dos textos de Durkheim

    OpenAIRE

    RAMÓN RAMOS TORRE

    1998-01-01

    Presenta dos textos de Durkheim: 1." Suicidio y nacimiento; un estudio de estadísticas morales", describiendo el panorama general de la sociología de Durkheim y su biografía intelectual. 2."Divorcio de mutuo acuerdo" que sirve como apéndice y examina la relación entre divorcio y suicidio.

  1. Textos integrados y narratologías míticas y posmodernas: algunos paralelismos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eloy Martos Núñez

    2014-11-01

    Full Text Available Este artículo aborda el análisis de los textos integrados de los cuentos cíclicos y también los instrumentos y herramientas para catalogar los componentes de la ficción en sentido amplio, la forma de definir las unidades de análisis (narratologías y las poéticas de cada momento histórico, poniendo el énfasis en cómo la recepción de los públicos condiciona las formas concretas de agrupar los textos narrativos. A tal efecto, se revisan los modelos narratológicos del folktale y su aparato descriptivo, y también otros universos narrativos mayores, como la narración serial que subyace a las sagas o a las series televisivas. Otros factores, como la praxis de los nuevos lectores y la propia industria del entretenimiento –franquicias de superhéroes o plataformas como Tropes– revelan el éxito de un discurso posmoderno, no interesado ya en catalogar o elucidar los elementos de las ficciones de su época, sino solamente en “coleccionarlos”, a fin de provocar la participación o hacer que converjan diversos medios expresivos. Esta porosidad de categorías y de criterios de agrupamiento es el nexo entre los textos de diferentes culturas literarias –desde la oralidad a la relectura literaria y posmoderna de las mitografías antiguas– y es lo que nos ha permitido trazar algunos paralelismos entre las narrativas míticas y las de la posmodernidad. This article deals with the integrated texts of cyclic tales and also the instruments and tools to catalog the components of fiction in a broad sense, the way to define the units of analysis (narratologies and the poetics of each period, with the emphasis on readers’ responses to determine the modes of narrative texts. Narratological models of the folktale and its descriptive apparatus have been reviewed, along with other major narrative universes, such as serial narratives underlying sagas and television series. Other current factors, such as the practice of new readers and the

  2. UNA PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LA ADECUACIÓN EN LA EXPRESIÓN ESCRITA EN LA E.S.O.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mª del Pilar Mesa Arroyo

    2012-01-01

    Full Text Available Partiendo de los malos resultados obtenidos por el alumnado andaluz en competencia en comunicación lingüística en las pruebas de diagnóstico efectuadas por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, y teniendo en cuenta la escasa presencia de actividades de expresión escrita adecuadas en los libros de texto utilizados actualmente en los institutos de educación secundaria de Andalucía; planteamos una propuesta didáctica que, basada en el análisis microfuncional, pretende la mejora de la adecuación de los textos compuestos por alumnado de la ESO. La efectividad de nuestra propuesta se ha comprobado mediante la evaluación de textos compuestos por 40 alumnos de 3º de ESO de dos centros de secundaria andaluces.

  3. Leer sobre la muerte en la Biblioteca de Aula: una experiencia práctica de lectura en un aula de Educación Infantil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Moisés Selfa Sastre

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo muestra una experiencia de lectura sobre el tema de la muerte en un aula de 3º de Educación Infantil con uno de los cuentos que forman parte de la Biblioteca de Aula de este nivel educativo. La lectura de este texto narrativo se organiza en seis sesiones en las que a partir de un plan de diálogo se pretende trabajar la comprensión literal del texto y la interpretación de este. Las diversas producciones en forma de dibujos ilustrados con la escritura de palabras demuestran que la experiencia fue del todo positiva y que se alcanzó el objetivo inicial de la lectura y comprensión del texto narrativo escogido.

  4. Diagnóstico y rediseño de los procesos operativos y logísticos requeridos por una empresa española

    OpenAIRE

    Hernández López, Mario

    2013-01-01

    Este texto se enmarca en el desarrollo de un proyecto integral de consultoría, en el que se ha realizado una profunda revisión de todos los departamentos de la empresa. En este proyecto se pretende demostrar, sobre un caso de real de una empresa del sector textil retail, cómo la aplicación de la metodología LEAN (Lean Manufacturing, TOYOTA) en distintas áreas de operaciones permite lograr una mejora de los resultados de la compañía. El modelo Lean Manufacturing ha sido diseñado y aplicado so...

  5. La comprensi??n lectora en Educaci??n Primaria: una investigaci??n sobre las inferencias como estrategia b??sica de lectura

    OpenAIRE

    Rico Tello, Marina

    2015-01-01

    La comprensi??n lectora es una capacidad b??sica que debe adquirir el alumnado a lo largo su vida escolar y familiar, es por ello por lo que se llevar a cabo una investigaci??n educativa sobre la comprensi??n literal e inferencial en 22 alumnos de 3o de Educaci??n Primaria en el Centro de Educaci??n Infantil y Primaria Alcazaba (Granada). Se examinan las destrezas de las que disponen para comprender el significado literal e inferencial de un texto continuo o discontinuo a trav??s de una in...

  6. Discordia en la tienda de Abraham. Una relectura del gn 16, 1-21; 21, 1-21. Vientre en alquiler: una realidad bíblica, un problema moral de hoy

    OpenAIRE

    Cabrera Piñango, Gladys Rebeca

    2015-01-01

    Una de las experiencias más impactantes del estudio bíblico es el descubrimiento de la problemática del Vientre en alquiler en contextos tempranos de la historia de Israel. Hoy, ante los adelantos científicos en materia de reproducción humana, recordamos el texto y nos topamos con las implicaciones físicas, mentales y éticas de estas prácticas que utilizan los cuerpos de mujer como sustitutos mecánicos de la simiente masculina a su cumplimiento. En el primer capítulo se hace una lectura o...

  7. English Textbooks for Teaching and Learning English as a Foreign Language: Do They Really Help to Develop Communicative Competence? Textos en inglés para el aprendizaje y la enseñanza del inglés como lengua extranjera: ¿realmente ayudan a desarrollar la competencia comunicativa? Textos em inglês para a aprendizagem e o ensino de inglês como língua estrangeira: eles realmente ajudam a desenvolver habilidades de comunicação?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Fernando Gómez-Rodríguez

    2010-12-01

    Full Text Available Communicative texts are educational materials for language learning that focus on the genuine use of a language for communicative purposes in a variety of meaningful contexts. Above and beyond the mere study of linguistic forms, these texts offer opportunities to communicate, interact and negotiate meaning. Three common types of English language practice are analyzed in this article: mechanical practice, meaningful practice and communicative practice. Five English texts representative of those currently used in Colombia were selected to determine to what degree they include genuine communicative tasks and, in this respect, how they encourage the development of communicative competence. The extent of communicative practice these texts offer students of English was found to be less than the amount of mechanical and meaningful practice. This information should be useful for training English teachers, particularly those who generally focus their classroom activity on the use of texts. Methodological suggestions are offered, based on the results of the study.Los textos comunicativos son una clase de material didáctico para el aprendizaje de las lenguas, que presentan uso real del lenguaje con propósitos comunicativos, dentro de una gran variedad de contextos significativos. Ofrecen oportunidades de comunicación, interacción y negociación de significado, más que el simple estudio deformas lingüísticas. En el artículo se analizan tres tipos comunes de práctica de la lengua inglesa:práctica mecánica, práctica significativa y práctica comunicativa. Se escogieron cinco textos representativos de inglés, que en la actualidad se implementan en Colombia, con elfin de determinar hasta qué punto incluyen tareas comunicativas auténticas, y en este sentido, cómo fomentan el desarrollo de la competencia comunicativa. Se demostró que el nivel de práctica comunicativa que tales textos ofrecen a los estudiantes de inglés es inferior a las pr

  8. Criterios para la selección de imágenes sin estereotipos vinculadas con la práctica de actividad físico-deportiva en la edición de libros de texto

    OpenAIRE

    Ana REY CAO; M.ª Inés Inés TÁBOAS PAIS; Alba GONZÁLEZ PALOMARES

    2014-01-01

    El artículo presenta criterios de evaluación para seleccionar las imágenes vinculadas con la práctica de actividad físico-deportiva en la edición de libros de texto de tal forma que estén libres de estereotipos. Los manuales escolares son portadores de un conocimiento que no siempre guarda una relación unívoca con lo que debe ser enseñado. La selección de sus contenidos debería ser coherente con las finalidades del sistema educativo, pero la investigación revela que la edición de los contenid...

  9. Evaluación de la enseñanza de la Astrobiología en Secundaria: análisis de libros de texto y opiniones de profesores en formación

    OpenAIRE

    Oreiro Rey, Raquel; Solbes Matarredona, Jordi

    2015-01-01

    En este trabajo se presenta una evaluación diagnóstica de la enseñanza de la Astrobiología mediante el análisis de libros de texto de las asignaturas de Biología y Geología de 4º de la ESO y Ciencias para el Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato. El objetivo principal es comprobar si la Astrobiología se ha incorporado adecuadamente en la enseñanza secundaria. Se muestran, además, las opiniones de un grupo de profesores en formación sobre la enseñanza de la Astrobiología. In this work, ...

  10. Análisis de las discusiones de los estudiantes en una clase de laboratorio sobre el equilibrio químico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Bertelle

    2014-01-01

    Full Text Available En este trabajo se estudia las discusiones de los estudiantes de primer ano de dos carreras universitarias, durante la realización de un trabajo practico de laboratorio sobre el tema de equilibrio químico. Se analizan los argumentos que construyen los estudiantes cuando relacionan los datos experimentales y las observaciones con el conocimiento químico que poseen. Se registra en audio y video el trabajo grupal de los mismos mientras desarrollan la clase de laboratorio y como instrumento de análisis se utiliza, el patrón argumentativo de Toulmin. Uno de los aspectos relevantes de las clases analizadas, es que son escasas las discusiones de los estudiantes durante el desarrollo del trabajo de laboratorio y que los mismos no hacen explicita la nocion de sistema en equilibrio que están elaborando. Se puede concluir, en general que el desarrollo del trabajo practico de laboratorio, no aporto a lo que debería contribuir, que es que los estudiantes desarrollen una conceptualizacion mas acabada, de lo que es un sistema en equilibrio químico.

  11. Texts and Glosses -Issue 18- Barataria / Textos y glosas Barataria nº 18

    OpenAIRE

    María Irene Morán Morán

    2014-01-01

    El formato de este ensayo se sitúa entre el análisis de la actual crisis socioeconómica global y el manual de política económica. Por ello, tiene la virtud de ofrecerse como un dispositivo de análisis del capitalismo globalizado que puede leerse y manejarse en una doble dirección. El trabajo, tras una explicación histórica de los diferentes estadios del capitalismo y de la lucha de clases, aporta una mirada radical y crítica sobre la situación actual de la dinámica Capital/Trabajo como princi...

  12. La memoria y el perdón: Una aproximación desde Amelia Valcárcel.

    OpenAIRE

    Pedro Montero Linares

    2012-01-01

    Este artículo es un documento de reflexión que incluye elementales acotaciones de la lectura del último texto de Amelia Valcárcel: La Memoria y el Perdón, sobre un tema de mucha importancia en las sociedades que han sufrido los estragos y las consecuencias ya sea de una guerra civil, un conflicto armado interno o distensiones sociales graves que han afectado severamente los derechos humanos. Construir memoria no es tarea fácil para la víctima. A esta se le impone una tarea de discernimiento m...

  13. Aprender enseñando : una propuesta de organización de la asignatura Conocimiento del Medio Natural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María del Carmen de Lemus Varela

    2013-05-01

    Full Text Available Para acercarnos al EESS es necesario adecuar los programas actuales centrándolos en el desarrollo de competencias. Aquí se presenta una posibilidad de trabajo en una asignatura troncal de las Titulaciones de Maestro de Primaria que trata de motivar al estudiante hacia el trabajo en equipo, la preparación de recursos didácticos novedosos y la reflexión ante los métodos de aprendizaje de las ciencias naturales por los universitarios a través de la lectura de textos para niños.

  14. Páginas para una historia de las comunicaciones ópticas y la fotónica

    OpenAIRE

    Martín Pereda, José Antonio

    2001-01-01

    Este trabajo es el resultado de una parte del curso "Fundamentos Electrónicos de las Comunicaciones" (2001) que los Departamentos del Área de "Tecnología Electrónica" de la ETSIT UPM llevan Impartiendo, con carácter de asignatura Optativa, durante los últimos tres años. El material recogido a los largo de estos años se ha ido acumulando en una larga serie de transparencias que están esperando adquirir la forma de un breve texto escrito. Antes de que esto se convierta en realidad el a...

  15. La problemática del género literario: una lectura de El río, novelas de caballería de Luis Cardoza y Aragón

    OpenAIRE

    Rodríguez Cascante, Francisco; Universidad de Costa Rica

    2013-01-01

    El presente trabajo examina brevemente, en una primera parte, las concepciones del género literario en Aristóteles, Oscar Tacca, Roberto Fernández Retamar, Hans Robert Jauss, Mijaíl Bajtín y Roland Barthes. Luego, en una segunda parte, se efectúa una discusión de esta categoría en un estudio de caso: una aproximación al texto autobiográfico El río, novelas de caballería del escritor guatemalteco Luis Cardoza y Aragón

  16. La Gran Logia Bonaerense y su preocupación por la educación: Una de las fuentes del rito nacional español

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriel Darrigran Algaba

    2017-01-01

    Full Text Available Este texto pretende exponer una primera aproximación al proyecto pedagógico de una asociación masónica argentina poco conocida, surgida en un momento del siglo XIX de gran influencia del positivismo científico. La Gran Logia Bonaerense, uno de los productos de una ciudad planificada para ser una “ciudad modelo”, que desde su creación buscó posicionarse como una alta casa de estudios, instruyendo a la clase obrera y a la media burguesía. Asimismo, se demuestra cómo, a través de las redes masónicas atlánticas, sus doctrinas lograron influir en España y cambiar parte de la estructura de la Gran Logia Simbólica Española y ser una de las fuentes del rito del Gran Oriente Ibérico.

  17. SILLA ESTÚPIDA, MESA COJA Y ALGO ROTO: OBJETOS PARA UNA COMEDIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oscar Hernando Nossa García

    2011-04-01

    Full Text Available Un hombre que llega a las artes plásticas después de fracasar escribiendo guiones para películas comerciales. Su primera propuesta se presenta en el Musée d’Art Moderne, Département des Aigles. Recibe malos comentarios por parte de la crítica, que se decepciona al descubrir que la propuesta “Objeto para una tragedia”: una copa llena de “cianuro”, no atenta contra los espectadores. Una simple copa llena de agua con azúcar adquiere propiedades maléficas al ser contextualizada por un texto, y adquiere veracidad al encontrarse expuesta en el interior de un museo.

  18. Una Mirada sobre Dispositivos Móviles de Lecto-Escritura y Visionado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Héctor Navarro Güere

    2011-05-01

    Full Text Available Hablar sobre dispositivos móviles para leer y/o visionar hoy es todo un reto. La actualidad y las novedades del mercado imponen una dinámica “artilugio-centrista” y nubla otras perspectivas. El siguiente texto muestra la problemática desde una visión evolutiva y una introducción cognoscitiva. El siguiente análisis parte por la descripción del soporte analógico de la información y la tecnología digital, pasando por la pantalla como interfaz, hasta el estado actual del mercado de los dispositivos móviles de lecto-escritura y tabletas.

  19. Hacia una conceptualización dialógica de la neuroeducación

    OpenAIRE

    Pallarés Domínguez, Daniel Vicente

    2015-01-01

    Este texto se plantea como un análisis del estado de la cuestión sobre la neuroeducación. Pretende ser una revisión crítica sobre los supuestos básicos sobre los que se asienta la neuroeducación como ciencia interdisciplinar. Para ello, a través de una metodología argumentativa y crítica, se propondrá una dirección en su quehacer que sea dialógica con otras ciencias afines para evitar reduccionismos neurocientíficos. La hipótesis principal es que el cerebro es el principal ó...

  20. Sobre algunos textos clásicos referentes a la caballería de los celtíberos y al simbolismo de sus armas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Salinas de Frías, Manuel

    2010-12-01

    Full Text Available Many classical texts (Str. 3.3.6 y 4.15; Pol. Fr, 95 y Diod. 3.3.5 show the existence of two kinds of fighters in the celtiberic armies: the few armed with complete weapons, fighting on horseback, and the majority lightly equipped. These differences of the weapons reveal the social difference between the aristocracy and the remains of the population. The comparison with other equestrian aristocracies, mainly the Greek and the Roman aristocracy, shows that the celtiberic aristocracy was mainly a mounted infantry whose weapons were a symbol of her social status. Particularly, we can detect a symbolism associated to the sword

    Algunos textos clásicos (Str. 3.3.6 y 4.15; Pol. Fr, 95 y Diod. 3.3.5 muestran la existencia de dos clases de combatientes en los ejércitos celtibéricos: una minoría armada con la panoplia completa, que combatía a caballo, y una mayoría equipada ligeramente. Estas diferencias de armamento reflejan la diferencia social entre la aristocracia y el resto de la población. La comparación con otras aristocracias ecuestres, principalmente la griega y la romana, muestra que la aristocracia celtibérica era principalmente una infantería montada cuyas armas constituían un símbolo de su estatus social. En particular, podemos detectar un simbolismo asociado a la espada. [fr] Un certain nombre de textes d’auteurs anciens (Str. 3.3.6 y 4.15; Pol. Fr, 95 y Diod. 3.3.5 attestent l’existence de deux catégories de combattants dans les armées celtibères : une minorité dotée de la panoplie complète et combattant à cheval; une majorité équipée à la légère. Ces différences dans l’armement reflètent la différenciation sociale entre l’aristocratie et le reste de la population. La comparaison avec d’autres aristocraties équestres, notamment celles des sociétés grecque et romaine, montre que l’aristocratie celtibère était principalement une infanterie montée dont les armes constituaient le symbole

  1. Formação de Professores: práticas, textos e contextos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eliurde Elínia Rodrigues

    2009-08-01

    Full Text Available RESUMO:O livro “Formação Docente: práticas, textos e contextos” foi uma produção compartilhada por educadores do ensino superior do Uni-BH que aceitaram o desafio de discutir políticas e práticas da formação docente. Neste trabalho os autores/atores, pois desempenham os dois papéis, relataram sua experiência educativa e investigação sobre a formação inicial e continuada de professores, intencionando contribuir para a discussão focada no desenvolvimento de atitudes e competências problematizadoras das práticas educativas destes nossos tempos.PALAVRAS-CHAVE: Experiência Educativa; Prática Docente; Politícas de Formação;ABSTRACT:The book "Teacher Training: practices, texts and contexts" was a shared production for higher education educators Uni-BH who accepted the challenge to discuss policies and practices of teacher education. In this paper the authors / actors because they play both roles, reported their educational experience and research on initial and continuing teacher training, intending to contribute to the discussion focused on the development of attitudes and problem-solving skills of educational practices of these our times.KEYWORDS: Educational Experience; Teaching Practice; Policy formationRecebido: 29/06/2009     Aceito: 15/08/2009

  2. Música da Borda d'Água: nos textos e imagens de Alves Redol

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    Domingos Morais

    2013-01-01

    Full Text Available António Alves Redol, escritor português natural de Vila Franca de Xira, nasceu a 29 de dezembro de 1911 e faleceu a 29 de novembro de 1969. Figura central do Neorrealismo português, foi autor de uma vasta obra ficcional, que inclui o teatro e o conto. Na noite de 25 de outubro de 1940, no Sport Lisboa e Vila Franca, realizou uma palestra sobre a "Música da Borda d'Água" de que não há registo conhecido. Tentamos refazer essa palestra, ou pelo menos as linhas orientadoras do seu discurso, recorrendo a textos de Redol, alguns inéditos, dos anos de 1938 e 1939, que nos foi possível consultar e digitalizar nos acervos do seu filho, António Mota Redol, em outubro de 2012. Na obra de Redol, as referências à música e dança são estruturantes das situações que descreve. Sem entrar em detalhes técnicos que talvez ignorasse, o que nos diz é revelador de como o movimento neorrealista, que tem em Fernando Lopes-Graça um solitário mentor, não descurou os repertórios e cancioneiros populares, contrapondo-os às práticas e gostos musicais das classes dominantes.

  3. O mundo como texto: leituras da história e da literatura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sandra Jatahy Pesavento

    2012-06-01

    Full Text Available  O texto discute as aproximações e os distanciamentos entre a História e a Literatura a partir da História Cultural, desde uma abordagem epistemológica a uma outra que trabalha a Literatura como uma fonte para a História. São discutidas questões como a ficção, a veracidade e a verossimilhança. Aborda ainda, como exemplo, uma possibilidade de enfoque do século 19 a partir da Literatura para o resgate das razões e sensibilidades que presidiram a construção das representações sobre o mundo.Palavras-chave: história, literatura, história cultural, ficção, imaginário, representação.   Abstract Grounded on a Cultural History point of view, the text discusses closenesses and distances between History and Literature, shifting from this epistemological approach to another that takes Literature as a source to History. Questions as fiction, veracity and verisimilitude are discussed. It also considers, as an example, the possibility to focus the nineteenth century based on its Literature, in order to retrieve the reasons and sensibilities that mastered the construction or world representations. Key-words: history, cultural history, fiction, imaginary, representation. 

  4. O texto teatral no desenvolvimento da oralidade em língua

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Islia Cristina Vaz

    2013-11-01

    Full Text Available O seguinte trabalho, efetuado com o auxílio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq, tem como objetivo principal investigar a eficácia da utilização do texto teatral em sala de aula, auxiliando no desenvolvimento da oralidade em língua estrangeira. A principal motivação para que a presente pesquisa fosse realizada foi a percepção que se teve de um aparente medo de falar dos alunos que chegam ao nível intermediário do curso de francês. Como metodologia, foi utilizada a Pesquisa-Ação (BARBIER, 2007, juntamente com o auxílio das reflexões teóricas de Courtillon (2003, Schneuwly e Dolz (2010 e Reis (2008. Como material de pesquisa, foram feitas análises qualitativas dos diários de bordo recebidos dos alunos da Prática do Francês Oral e Escrito 4 (PFOE 4, na Universidade de Brasília (UnB, turma em que a experiência foi realizada.

  5. Notas para una filosofía de la soledad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Skliar

    2017-01-01

    Full Text Available Este artículo se plantea un pensamiento de la soledad a partir de un conjunto de obras filosóficas y literarias que permitan ir más allá de una imagen de “fortaleza” o “debilidad” con la que se describe en la actualidad su devenir. Soledad, en este texto –recuperando algunos fragmentos presentes en Nietzsche, Derrida, Deleuze y Jabés, entre otros- que nos plantea un dilema ética a propósito de la idea de “voz interior” o “intimidad” en tanto cuerpo que confirma y elabora su fragilidad inicial y final.

  6. Texts and Glosses -Issue 10- Barataria / Textos y glosas Barataria nº 10

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Martín Cabello

    2009-10-01

    Full Text Available Paul Boghossian, catedrático de filosofía en la Universidad de Nueva York, presenta una obra, breve pero sustantiva, a contracorriente. La postmodernidad, un término quizá ya no tan de moda pero que duda cabe que influyente, lleva hermanada una epistemología constructivista y una praxis relativista. Este es el paradigma dominante entre las ciencia sociales. Lo objetivo y estructural sucumbe ante lo subjetivo e interpretativo. Y Boghossian pretende combatir este “mal” desde los presupuestos de la epistemología y la filosofía analítica. Las tesis básicas del constructivismo- relativista se pueden resumir en dos grandes principios: El primero, la “doctrina de la Validez Igual”, que afirma básicamente que “existen muchas formas radicalmente distintas, pero «igualmente válidas», de conocer el mundo, de las cuales la ciencia es sólo una” (p. 17; y segundo, la concepción de la “dependencia social del conocimiento”, según la cual “una creencia sea o no conocimiento estaría en función, al menos en parte, del entorno social y material contingente en el que haya sido producida (o sostenida” (p. 22. En otras palabras, que todo conocimiento es una creación humana contingente y, por tanto, relativa al grupo que la creó o utilizó.

  7. Criterios para la selección de imágenes sin estereotipos vinculadas con la práctica de actividad físico-deportiva en la edición de libros de texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana REY CAO

    2014-10-01

    Full Text Available El artículo presenta criterios de evaluación para seleccionar las imágenes vinculadas con la práctica de actividad físico-deportiva en la edición de libros de texto de tal forma que estén libres de estereotipos. Los manuales escolares son portadores de un conocimiento que no siempre guarda una relación unívoca con lo que debe ser enseñado. La selección de sus contenidos debería ser coherente con las finalidades del sistema educativo, pero la investigación revela que la edición de los contenidos visuales no se corresponde con la aplicación de criterios que respondan a esa intencionalidad. Tras una aparente neutralidad, las imágenes de los libros de texto enmascaran prejuicios y reproducen desigualdades que afectan a determinados colectivos frágiles. Los criterios de evaluación para la selección de imágenes que se presentan en este trabajo fueron elaborados de acuerdo con los resultados de una investigación que analizó los estereotipos de género, edad, raza, discapacidad y tipología corporal en las imágenes de manuales escolares de educación física para la ESO en España, así como la percepción del alumnado de secundaria sobre una selección significativa de las mismas imágenes. Los criterios elaborados pueden aplicarse para la selección de fotografías destinadas a manuales de diferentes áreas de conocimiento en las que aparezcan representadas personas vinculadas a la práctica de actividad físico-deportiva. La aplicación de los criterios de evaluación se ejemplifica en la selección de contenidos visuales para un hipotético libro de educación física.

  8. Análisis de los estereotipos sexistas y discriminatorios desde la perspectiva de género en el texto de Lenguaje y Comunicación del segundo de básica, auspiciado por el Ministerio de Educación

    OpenAIRE

    Erazo Hidalgo, Grace Andrea

    2009-01-01

    Es menester la introducción del enfoque de género en la educación preescolar, ya que desde los primeros años de vida, la escuela constituye uno de los principales espacios de socialización que determina y refuerza los roles de género. Los libros de texto y materiales de estudio son los elementos que utiliza el sistema patriarcal, reproduciendo y reforzando formas de pensar y de actuar estereotipadas. Por esta razón es primordial que en los/as docentes haya un compromiso de una ...

  9. SOBRE UNA PROPUESTA DE LECTURAS DE DIEZ CUENTOS DE HANS CHRISTIAN ANDERSEN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ronald Campos López

    2009-01-01

    Full Text Available Se presenta una propuesta metodológica de lecturas de diez cuentos de Hans Christian Andersen, aplicable a una situación de aula de estudiantes de quinto grado de la Escuela de San Rafael de Coronado. Dicho enfoque se orienta desde una perspectiva del valor pragmático de la literatura, en donde el niño y la niña se constituyan a sí mismos como lectores-estudiantesindividuos sociales simultáneamente, a medida que ejecutan su capacidad crítico-analítica, abstracta, simbólica, comparativa, lingüística y representativa sobre la discursividad hegemónica de la identidad y en contra de la dogmática función social del abordaje metodológico cotidiano de los textos literarios aún en las aulas costarricenses. Es por ello que resultan imperativos lecturas y análisis (deconstructivos de textos, literarios propiamente en este caso, los cuales problematicen la institucionalidad del lenguaje en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

  10. APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 40162 TRIBUNO FRANCISCO MOSTAJO – PAUCARPATA. AREQUIPA, 2014

    OpenAIRE

    PÉREZ FUENTES, NOEMÍ BEATRIZ

    2016-01-01

    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIPOS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PRINCIPALES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESTRUCTURA DEL TEXTO PROPIEDADES DEL TEXTO ESCRITO CLASES DE TEXTOS COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS PARA LA PRODUCCIÓN DE UN TEXTO

  11. “Artemisa” de Pía Barros o la construcción literaria de una maternidad compleja

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Monica Moreno Ramos

    2014-11-01

    Full Text Available “Artemisa” supone una oportunidad excelente para acercarse al tema de la maternidad desde un punto de vista problemático, alejado de la idealización que, frecuentemente, observamos en tantos textos literarios. En este artículo, trataremos de ver cómo y por qué se fragua en el cuento una visión insoportable del hecho de ser madre, así como una imagen monstruosa del hijo cuya pulsión de vida termina desgastando y debilitando el cuerpo de la mujer a través del amamantamiento forzoso. Por otro lado, reflexionaremos en torno al papel subordinado de Luisa y su interiorización tanto del poder patriarcal como del rol de objeto y no sujeto de deseo. Las principales herramientas metodológicas de nuestro trabajo se desarrollarán desde una perspectiva de género.

  12. Lo que es dentro es fuera. Arteterapia con una niña en Régimen de Acogimiento Residencial

    OpenAIRE

    Rosario Macías, Marta del

    2014-01-01

    La investigación que se presenta a continuación “Lo que es dentro es fuera”, muestra un estudio con caso de corte cualitativo, abordado tras una intervención arteterapéutica adaptada a una niña de edad preescolar que se encuentra en Régimen de Acogimiento Residencial. Este texto pretende aportar una visión holística de la experiencia que nace a raíz de una conducta disruptiva, y de cómo a través de las sesiones de arteterapia y la influencia de su espacio simbólico enmarcado en unos límite...

  13. Versión real y versión monetaria de una economía de mercado artesanal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fabrice Tricou

    2008-07-01

    Full Text Available La economía artesanal representa específicamente la división social del trabajo porque trata de una economía de intercambio entre productores independientes; ella integra la producción (a diferencia de la economía de intercambio puro pero descarta la división técnica del trabajo (a diferencia de la economía capitalista. Este texto presenta un modelo real y un modelo monetario de una economía artesanal en la cual cada productor especialista-consumidor generalista, pretende maximizar su utilidad. Mientras que en el primer modelo se dibuja una "economía del mercado general" asociada a los precios relativos de equilibrio, el segundo modelo monetario resume una "economía de los mercados particulares" conectada a precios absolutos de desequilibrio

  14. La práctica/estilo de vida swinger: ¿una práctica social-sexual perversa?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Johnny Javier Orejuela

    Full Text Available Este artículo reflexiona, desde una perspectiva interdisciplinar -sociología, antropología y psicoanálisis- sobre la práctica swinger en tanto estilo de vida en la ciudad de Cali, Colombia. Esta connotación de lo swinger, como una práctica que permite el establecimiento del lazo social con sentido, lleva a cuestionar una percepción moralizante y prejuiciosa de la misma, compartida no sólo por personas que la consideran como una transgresión del deber ser de la sexualidad, sino también por profesionales del campo "psi", que la califican como perversa. El texto discute ambas posturas, que parecen desconocer las inflexiones resultantes de las actuales transformaciones de la intimidad.

  15. Huysmans e Gonzaga Duque: transposições de arte em textos franceses e brasileiros do Simbolismo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    André Soares Vieira

    2013-12-01

    Full Text Available Este ensaio pretende refletir sobre alguns processos de tradução de obras picturais transpostas para textos críticos e literários. O processo de transposição escrita da pintura será examinado segundo uma análise do discurso sobre arte produzido pelo escritor e crítico brasileiro Gonzaga Duque (1863-1911 e pelo romancista e também crítico de arte francês Joris-Karl Huysmans (1848- 1907. O objetivo é o de mapear, através de obras dos pintores Matthias Grünewald (1470-1528 e Félicien Rops (1833-1898, alguns modos de transferência entre a arte pictórica e os textos críticos e literários, tomando-se por base, sobretudo, os estudos de Françoise Lucbert.

  16. OS NEOLOGISMOS COMO AÇÃO ILOCUCIONÁRIA DO SUJEITO ENUNCIADOR EM UM TEXTO LITERÁRIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Aparecida Lino Pauliukonis

    2016-01-01

    Full Text Available Este trabalho analisa os neologismos presentes noconto Nós, os temulentos, (Tutameia, Guimarães Rosa,1968, a partir dos conceitos de Sistema, Norma e Uso,propostos por Eugenio Coseriu, em face da dicotomiaLangue e Parole de Ferdinand de Saussure . Tendo emvista uma concepção de texto como um ato de linguagem,as criações neológicas do texto, fonte para o enriquecimentodo léxico português, testemunham uma atividadeilocucionária consciente do sujeito enunciador,o qualexplora as potencialidades da Língua, a partir das virtualidadesdo Sistema.Palavras-chave: Neologismos; enunciação; atos de fala.

  17. Despedazar un cuerpo: de una cierta tendencia en el cine de terror postmoderno

    OpenAIRE

    Sánchez-Biosca, Vicente

    2001-01-01

    El presente texto analiza el corte que supuso en el cine de terror la película Psycho (Psicosis, A. Hitchcok, 1960). Por una parte, desde el punto de vista de la imaginería, desplazó las fuentes del terror hacia fennómenos de la realidad colindante en lugar de seguir en el fantástico romántico o de ciencia ficción; por otra parte, desde la perspectiva del régimen de visibilidad anunció el choque del ojo del espectador con el ejercicio de la violencia física ejercida sobre un cuerpo humano. As...

  18. Una lectura de los arcanos mayores desde la caverna platónica

    OpenAIRE

    Arango Agudelo, Alejandro

    2015-01-01

    El presente texto es una experiencia ensayística sobre la reflexión del símbolo, producto de la dialéctica entre la realidad epistémica y las claves del psicoanálisis propuesto por Jung. Desde este encuentro se iluminan algunas interpretaciones de las figuras arquetípicas presentes en los arcanos mayores del Tarot. Está redactado en primera persona del singular y del plural, estructurando un diálogo vitalista entre las percepciones del yo y el inconsciente colectivo.

  19. El embarazo en situación de adolescencia: una impostura en la subjetividad femenina

    OpenAIRE

    Myriam Oviedo; María Cristina García

    2011-01-01

    En este texto cuestionamos el embarazo adolescente como problema social, y la adolescencia como edad. Además estudiamos el deseo materno instalado en el inconsciente por la cultura como inherente al ser mujer, y examinamos las motivaciones de las adolescentes para el embarazo. Ofrecemos un lugar de análisis, frente a la pregunta: ¿Por qué se embarazan las adolescentes?, según la cual ésta es una impostura de la adultez femenina, gestada en los escenarios de construcción de la subjetividad, qu...

  20. Tecnología móvil y aprendizaje: una experiencia en la Universidad Veracruzana

    OpenAIRE

    Méndez Casanova, Elba María; Vázquez Vincent, Marisol; Mastachi Pérez, Marcela; Arciga Solorio, Irene; Pacheco Tlalmis, Luis Felipe

    2013-01-01

    A partir del siglo XXI, los teléfonos móviles han adquirido funcionalidades que van más allá de llamar o enviar mensajes de texto, estos se han unificado con distintos dispositivos lo cual permite realizar una multitud de acciones, a este tipo de evolución del teléfono móvil se le conoce como Smartphone. Este estudio se desarrolla en la en la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana campus Poza Rica, dentro de la cual se propone el uso de la telefonía celular como herramienta didác...

  1. Una mirada psicológica al enfoque por competencias en educación

    OpenAIRE

    Amanda Cano Ruiz

    2015-01-01

    Reseña del libro "¿Qué demonios son las competencias? Aportaciones del constructivismo clásico y contemporáneo", recientemente publicado por la Universidad Veracruzana a través de la Biblioteca Digital de Investigación Educativa. El texto deriva de los trabajos desarrollados dentro de la Línea de investigación Lengua Escrita y Matemática Básica: adquisiciones, prácticas y usos de la UV. Su principal objetivo es la discusión teórica del término competencias desde una perspectiva psicológica....

  2. Una comprensión lectora que germina entre tonalidades pictóricas y musicales

    OpenAIRE

    Silva Tapia, Sonia Mabel; González Cano, Ana Milena; Campaña, Jairo Alberto

    2015-01-01

    Artículo (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2014 El presente artículo es resultado de la investigación “Hacia una lectura comprensiva a través de estrategias didácticas musicales y pictóricas” cuyo objetivo se centra en enriquecer los caminos de la comprensión y significación de textos por medio de la música y la pintura desde la diversidad y los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes. Significa l...

  3. Una comprensión lectora que germina entre tonalidades pictóricas y musicales

    OpenAIRE

    Silva Tapia, Sonia Mabel; González Cano, Ana Milena; Campaña, Jairo Alberto; Amador Pineda, Luis Hernando

    2015-01-01

    El presente artículo es resultado de la investigación “Hacia una lectura comprensiva a través de estrategias didácticas musicales y pictóricas”6 cuyo objetivo se centra en enriquecer los caminos de la comprensión y significa-ción de textos por medio de la música y la pintura desde la diversidad y los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes. Significa los sujetos de la formación y reconoce los procesos de enseñanza aprendizaje para mejorar el desempeño lector al enriquecer de form...

  4. LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA FÍSICA A TRAVÉS DEL ESTUDIO DEL PAISAJE EN LOS LIBROS DE TEXTO DE BACHILLERATO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José María Ramos Santos

    2016-12-01

    Full Text Available Resumen: En este estudio se han tenido en cuenta nueve manuales de 2o de Bachillerato, representativos del amplio panorama de los libros de texto para la materia de Geografía en el conjunto de España. La comprensión de la compleja realidad de los paisajes vegetales españoles permite completar el estudio del medio físico español, con lo que se cierra el círculo que integra la Geografía Física. Por eso, es conveniente una amplia puesta al día de los principales rasgos biogeográ cos que de nen los paisajes vegetales españoles, abordando aquellas cuestiones que puedan interferir en una correcta comprensión de esta realidad física, y jando aspectos básicos que deben seguirse en la enseñanza de esta rama de la Geografía. Palabras clave: Libros de texto, paisaje vegetal, didáctica de la geografía física, curriculum, metodología.abstRact: In this study we have taken into account nine handbooks of 2nd year High School, representing broad overview of the textbooks for the subject of Geography in the whole of Spain. Understanding the complex reality of the Spanish vegetation landscapes completes the study of Spanish physical environment, which integrates the circle closes Physical Geography. Therefore, it is desirable a comprehensive update of the major biogeographic features that de ne the Spanish vegetation landscapes, addressing issues that may interfere with a correct understanding of this physical reality, and setting basics to be followed in the teaching of this branch of Geography. Keywords: Textbook, vegetable landscape, didactics of the physical geographical, curriculum, methodology. Résumé: Dans cette étude neuf manuels de Terminale ont été tenus en compte, ils sont représentatifs de l’etendu panorama des manuels pour la matière de Géographie dans l’ensemble de l’Espagne. La compréhension de la réalité complexe des paysages végétaux espagnols permet de compléter l’étude du milieu physique espagnol, avec

  5. Texts and Glosses -Issue 18- Barataria / Textos y glosas Barataria nº 18

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    María Irene Morán Morán

    2014-10-01

    Full Text Available El formato de este ensayo se sitúa entre el análisis de la actual crisis socioeconómica global y el manual de política económica. Por ello, tiene la virtud de ofrecerse como un dispositivo de análisis del capitalismo globalizado que puede leerse y manejarse en una doble dirección. El trabajo, tras una explicación histórica de los diferentes estadios del capitalismo y de la lucha de clases, aporta una mirada radical y crítica sobre la situación actual de la dinámica Capital/Trabajo como principal explicación de la crisis del sistema capitalista global. Para ello, la parte final del ensayo está formada por una “coda” o conclusión (anexo II “El drama español” en el que el autor coloca a la sociedad española frente al espejo de su realidad socioeconómica y sus desequilibrios del mercado laboral y del reparto de la riqueza; en definitiva frente a la realidad de unos indicadores socioeconómicos marcados por la creciente desigualdad. Se trata de un ensayo de actualidad extrema, a cuyas conclusiones se llega tras un manual denso y bien organizado que hace repaso a los diferentes estadios del capitalismo, a sus ciclos y a las aproximacines teóricas que lo hacen aprehensible como sistema en permanente transición y transformación.

  6. La mundialización del Darwinismo como proceso y como texto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Olga Matilde Restrepo Forero

    2009-10-01

    Full Text Available El fenómeno de la difusión del Darwinismo ha sido ampliamente estudiado. No solo existe una “Industria de Darwin” que se ha ocupado de investigar cómo se produjo la obra de Darwin, sino que también existe una “Industria de la Difusión del Darwinismo”, que investiga los procesos de recepción del Darwinismo en diversas partes del mundo. En el artículo se cuestiona la separación entre los estudios que examinan la producción del Origen de las especies y los que estudian su posterior difusión, considerados como procesos completamente independientes. Con base en unos pocos ejemplos, se muestra cómo Darwin fue produciendo y modificando su obra a partir de las contribuciones que fue recogiendo en diferentes partes del mundo y a partir de las respuestas que fue recibiendo a medida que su obra era comentada y discutida. Fianlmente se examina cómo al estudiar la mundialización del darwinismo surge el problema de cómo definir el fenómeno bajo estudio, si con una perspectiva normativa, que imponga un orden en la proliferación de sentidos que surge como consecuencia de la expansión, o con una perspectiva no-esencialista que más bien sitúe al darwinismo en relación con sus diferentes usos y apropiaciones locales.

  7. Sistema traductor de la lengua de señas colombiana a texto basado en FPGA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan David Guerrero-Balaguera

    2015-01-01

    Full Text Available Este trabajo presenta el desarrollo de un sistema diseñado para facilitar la comunicación e interacción de personas con discap acidad auditiva severa con las demás personas. El sistema emplea técni cas de visión artificial para el reconocimiento de las señas es táticas de la Lengua de Señas Colombiana (LSC. El sistema tiene cuatro etapa s: Captura de la imagen, preprocesamiento, extracción de características y reconocimiento. La imagen es capturada median te una cámara digital TRDBD5M diseñada para tarjetas de desarr ollo de DE1 y DE2 Altera. En la etapa de preprocesamiento, la seña es extraída del fondo de la imagen mediante el método de segmen tación por umbral; posteriormente, la ima gen segmentada es filtrada us ando una operación morfológica para eliminar el ruido. La etapa de extracción de características está basada en la creación de dos vectores que caracterizan la forma de la mano mediante la que se realiza la seña. La etapa de reconocimiento está constituida por una red n euronal artificial perceptrón multicapa (MLP, la cual actúa co mo clasificador. El sistema fue imp lementado en el dispositivo FPG A Cyclone II EP2C70F896C6 y no requiere el uso de guantes o marcadores visuales para su correcto funcionamiento. Los result ados muestran que el sistema tiene la capacidad para reconocer todas las 23 señas estáticas de la LSC con una taza de reconocimiento del 98.15 %.

  8. Componente cultural, libros de texto y enseñanza del inglés como lengua extranjera

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    Varón Páez Martha Elizabeth

    2009-06-01

    Full Text Available

    El objetivo principal de este análisis es explorar, contrastar y comparar los conceptos explícitos e implícitos y las teorías acerca de la cultura que tienen aplicaciones prácticas en los textos escolares para enseñanza del inglés. Se pretende analizar las actividades y tareas diseñadas para ser desarrolladas en las clases de inglés como lengua extranjera en la enseñanza secundaria. Se establecen categorías dicotómicas con base en las teorías y tipologías elaboradas por diversos autores acerca del componente cultural en el currículo de la enseñanza de lenguas extranjeras. Dichas tipologías son usadas para analizar los contenidos culturales en los libros de texto de inglés como lengua extranjera. El corpus seleccionado para este estudio consiste en seis libros de texto producidos por editoriales extranjeras y usados en Colombia durante los años 1997 y 2005.

  9. Texto digital e Internet: Hacia una nueva legitimación y uso de la literatura científica en educación musical

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo Ramos Ramos

    2012-02-01

    Full Text Available Este trabajo de síntesis estudia el extraordinario incremento de bibliografía científica en educación musical, resultado de la aparición de las últimas tecnologías de la información y la comunicación. Se analizan también las nuevas herramientas bibliográficas necesarias para manejar dicho exceso informacional, sin las cuales el proceso científico podría verse retrasado y alterado.

  10. Generación de inferencias emocionales durante la lectura de textos narrativos The generation of emotional inferences during the reading of narratives

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Pablo Barreyro

    2008-12-01

    Full Text Available El propósito de esta investigación fue examinar si los lectores generan inferencias emocionales durante la lectura de narraciones. Con este objetivo, se llevaron a cabo dos experimentos. En el Experimento 1, 24 participantes leyeron dos cuentos populares alemanes, y realizaron una tarea de decisión léxica. Para realizar esta tarea, la lectura fue interrumpida en puntos predeterminados, y se presentaron palabras de prueba que representaban inferencias emocionales en dos condiciones: inmediatamente antes o inmediatamente después de las oraciones que requerían que el lector activase ese concepto. En el Experimento 2, 16 participantes leyeron las mismas oraciones utilizadas en el Experimento 1, pero en forma aislada. Luego de leer cada oración, los participantes realizaron la tarea de decisión léxica. Los resultados de ambos experimentos indicaron que los lectores generan inferencias emocionales, accediendo a su conocimiento previo general, cuando el texto lo requiere para proveer explicación suficiente a los acontecimientos descritos.The purpose of this study was to examine the generation of emotional inferences during the reading of narratives. Two experiments were run with this purpose. In Experiment 1, 24 participants read two German fables, and performed a lexical decision task. In order to perform this task, the texts were interrupted at predetermined points, and participants were presented with target words that represented emotional inferences in two conditions: immediately before or immediately after the sentences that required the reader to activate this concept. In Experiment 2, 16 participants read the same sentences used in Experiment 1, but in isolation. After reading each isolated sentence, participants performed the lexical decision task. Results from both experiments indicated that readers do generate emotional inferences, activating their background knowledge when the text demands it to obtain sufficient explanation for

  11. Traducción de los Textos Sobre el Imperativo Bioético y la Biopsicolo gía de Fritz Jahr

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    Ricardo Andrés Roa-Castellanos

    2009-01-01

    Full Text Available El siguiente artículo presenta la traducción al español de los textos de Fritz Jahr, de 1927 y 1933, donde el autor presenta a la comunidad intelectual los vocablos, e ideas, Bioética, Imperativo Bioético y Biopsicología (Biopsique. Es interesante notar que Jahr, teólogo protestante, reconoce en el santo católico patrono de ecólogos y pacifistas -San Francisco de Asís- al descubridor de la Bioética. Jahr hace del interlocutor teológico un exaltado componente dialogante para la Bioética. Mimetizado en la sentencia kantiana, Jahr -seguidor de Herder- reivindica el trato ético hacia la vida humana, animal y vegetal a partir de la comprensión de sus necesidades. Para el ser humano será más fácil respetar al otro de acuerdo a este parámetro por cuanto las formas de vida menos evolucionadas tienen necesidades menos demandantes que el mismo humano. En su segundo artículo Jahr evidencia la importancia del quinto mandamiento "No matarás" sobre el cual Jahr, contrario incluso a visiones teológicas más recientes, comenta que no es una orden restringida al trato inter-personal o hacia el prójimo. Similarmente, los temas de la ética sexual y de los vicios alcanzan a ser abordados en unos escritos que más que anecdóticos son sin duda estructurales.

  12. Salud y educación. Reflexiones en torno a la Higiene en los textos para la enseñanza secundaria

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    Araque Hontangas, Natividad

    2011-06-01

    Full Text Available In this article we study the manuals of Hygiene, used in secondary education, through content analysis of a series of texts of this nature. To achieve these objectives have been considered different categories of analysis: the delimitation of some features of professional and ideological profile of the authors; formal and educational aspects of these books; the concept of Hygiene implicit in these manuals; the classification made of this matter; the structure of contents; the gender differences embedded in the transmission of his teaching and the moral connotations attributed to the hygienic precepts.

    En este artículo se realiza el estudio de los manuales de Higiene, utilizados en la enseñanza secundaria, a través del análisis de contenido de una serie de textos de esta naturaleza. Para la consecución de estos objetivos se han considerado varias categorías de análisis: la delimitación de algunos rasgos del perfil profesional e ideológico de los autores de los libros estudiados; los aspectos formales y didácticos de los mismos; el concepto de Higiene, implícito en estos manuales; la clasificación que se hace de la materia; la estructuración de los contenidos; las diferencias de género insertas en la transmisión de su enseñanza y las connotaciones morales atribuidas a los preceptos higiénicos.

  13. Sobre ciencia, tecnología y desarrollo en los textos costarricenses entre 1960 y 1998 / About science, technology and development in the Costa Rican texts between 1960 and 1998

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    Carvajal Villaplana, Álvaro

    2008-08-01

    Full Text Available Resumen: en este trabajo se realiza un análisis de una recopilación de 609 textos sobre el tema de la relación entre ciencia, tecnología y desarrollo, en el lapso comprendido entre 1960-1998. Además, se muestra como en la discusión sobre los temas del desarrollo y la tecnología una de las disciplinas que en Costa Rica más ha reflexionado sobre dichos vínculos es la filosofía, una serie de hechos y escritos relevantes sobresalen en este sentido. El trabajo recoge una serie de actores, espacios, tiempos, acontecimientos, libros y revistas, que muestran la tendencia a la formación, en el país, de un discurso propio sobre la relación entre ciencia, tecnología y desarrollo. Se ofrece un estudio bibliométrico. El módulo bibliografía puede ubicarse en: http://acvillaplana.googlepages.com/ModulobibliograficoCTD.pdf.Abstract: in this work I analyze 609 texts on the relationship between science, technology and development. The study covers the years between 1960 and 1998. The research shows how a series of facts and writings stand out in the discussion on the topic of development and technology, a theme that has become the subject matter of a great deal of analysis and discussion in the country. The work picks up a series of actors, places, times, events, books and magazines that show the tendency toward the formation, in Costa Rica, of a distinctive local discourse on the relationship between science, technology and development. A bibliometric study is given. The bibliography module is in this web: http://acvillaplana.googlepages.com/ModulobibliograficoCTD.pdf

  14. PRACCIS: UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA BASADA EN LA HERMENÉUTICA PARA LA CIRCULACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS* O ACERCA DEL DESARROLLO DE UNA PRUEBA PILOTO.

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    GONZÁLEZ AGUDELO ELVIA MARÍA

    2012-07-01

    Full Text Available Este artículo muestra cómo se aplicó la estrategia didáctica denominada Praccis, a través de una cartilla didáctica titulada "El Zooplancton de la Ciénaga de Ayapel y su papel en la Ecología de este Ecosistema", como producto de la investigación denominada "Dinámica espacial y temporal del Zooplancton asociado a las macrófitas en el complejo cenagoso de Ayapel,  Córdoba, Colombia". La aplicación de dicha estrategia se llevó a cabo como una prueba piloto y se recolectó la información a través de diferentes textos, a saber: dos diarios de campo, cinco cartillas diligenciadas, 52 encuestas tramitadas por la comunidad no científica y una conversación con la coordinadora del taller. Estos textos se leyeron desde una perspectiva hermenéutica: a partir de los prejuicios, se reflexionó, analizó, comparó, comprendió e interpretó las concurrencias y las ocurrencias de los participantes en el evento para encontrar unidades de significación con el fin de establecer la unidad de sentido, es decir, avalar la estrategia didáctica para facilitar la circulación del conocimiento científico en comunidades no científicas y ser capaz de generar cultura, en este caso, alrededor del objeto agua.

  15. La utilización del intertexto shakesperiano en la película El sueño de una noche de San Juan.

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    Álvaro Abad Caballero

    2016-12-01

    Full Text Available En la película de animación dirigida por Ángel de la Cruz y Manolo Gómez El sueño de una noche de San Juan, pensada, sobre todo, para ser vista por el público infantil, se utilizan personajes y elementos argumentales de la producción dramatúrgica de William Shakespeare (especialmente de El sueño de una noche de verano en una historia de la que se desprende una crítica a la sociedad de consumo y a las nefastas consecuencias que puede llegar a tener una actitud negligente por parte de un gobernante. En este estudio, desarrollaremos estas ideas y analizaremos algunos de los recursos de los que se ha servido el largometraje para mostrar su interpretación de los textos shakesperianos, como el tratamiento de los espacios naturales o la inclusión de un villano

  16. Variación léxica y texto: Análisis cualitativo del grado de formalidad en contexto con aquad

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    Gérard Fernández Smith

    2010-11-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} En este trabajo presentamos las pautas y los resultados de una investigación en la que hemos pretendido mostrar la relación que existe entre las variantes léxicas y los estándares textuales en que se emplean. Nuestra hipótesis previa establece que determinados textos, que podríamos calificar de estándares en cuanto que se caracterizan porque manifiestan un determinado grado de formalidad, favorecen la selección de variantes léxicas de acuerdo con un principio comunicativo de adecuación. Dicho principio es observable como un factor que contribuye a la competencia comunicativa de los hablantes de una lengua dada. Esta investigación se ha basado en un conjunto de encuestas en las que los sujetos debían seleccionar variantes léxicas en parejas de unidades, diferenciadas a priori como 'formales' o 'informales'. Para su procesamiento y posterior interpretación nos hemos servido de la herramienta AQUAD, un programa informático de análisis de datos cualitativos.

  17. Los sistemas Jurídicos y la teoría del razonamiento judicial: una lectura de H.L. A. Hart

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victor Alberto Quinche-Ramírez

    2010-03-01

    Full Text Available Este texto propone una reconstrucción de la noción del sistema jurídico en H.L.A. Hart, a partir de una lectura de los términos lenguaje y uso del lenguaje, que el autor emplea aquí y que lo remiten a una tradición específica angloamericana. Se reconstruyen, de acuerdo con esto, los bloques temáticos en que puede leerse el texto de Hart. Se plantea, además, que una lectura de las condiciones de trasfondo del problema del lenguaje puede dirigir los temas precisos de la discusión a un ámbito previo de legitimación, en el que tienen su origen y en lo que puede plantearse una estrategia de lectura. La tesis radica en que el ámbito previo es el de la decisión acerca de las relaciones entre derecho moral, que llevan como consecuencia la construcción de un modelo de sociedad que se adapta a la teoría. Si esto es cierto, la necesidad de legitimar racionalmente el discurso puede ser leída desde el punto de vista justificatorio y fundamentador de una teoría de la argumentación.

  18. PARA ESCRIBIR UNA TESIS JURÍDICA: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN DERECHO TO WRITE A LEGAL THESIS: RESEARCH TECHNIQUES IN LAW

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sebastián López Escarcena

    2011-01-01

    Full Text Available Investigar es buscar información para responder una pregunta destinada a resolver un problema. Esta actividad requiere un método, que puede definirse como un modo de decir o de hacer algo con orden. En derecho, normalmente, será necesario plantear una proposición razonada o tesis, orientada a hacer una contribución original. Es indispensable definir el objeto de la tesis a fin de determinar la accesibilidad y manejo de las fuentes, tanto primarias como secundarias. Elegido el tema de la tesis, se debe hacer una bibliografía e índice tentativos. El plan de trabajo incluye un título provisorio, que transformado en pregunta guiará la investigación. Su respuesta se debe articular en torno a un argumento central, siguiendo cuatro modelos posibles: descriptivo; analítico; argumentativo, y mixto. Redactar una respuesta efectiva a una pregunta de investigación requiere respetar ciertas reglas que rigen su macro y/o micro-estructuras. Un aspecto fundamental en este proceso es la satisfacción de las expectativas del lector.Research means to look for information to answering a question aimed at solving a problem. This activity requires a method, which can be defined as a form of saying or doing something with order. In law, it will normally be necessary to state a reasoned proposition or thesis, destined to make an original contribution. It is essential to define the object of the thesis in order to establish the accessibility and handling of the sources, both primary and secondary. Once the subject of the thesis is chosen, a tentative bibliography and table of contents should be made. The work plan includes a provisional title, which transformed in a question will guide the research. Its answer should be articulated around a central argument, following four possible models: descriptive; analytic; argumentative; and matrix patterns. Drafting an effective answer to a research question requires respecting certain rules that regulate its macro

  19. Las formas verbales en las biblias de Alba y Ferrara: ¿fidelidad al texto hebreo?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    del Barco del Barco, Francisco Javier

    2004-12-01

    Full Text Available This article focuses on the study of narrative and prophetic texts in the Ferrara and Alba Bibles and on their comparison to the Hebrew original. The aim of such a study is to find the keys to their systems of translation within the medieval Jewish tradition of Biblical translations. One of the most remarkable aspects is the translation of the verbal forms from Biblical Hebrew to Spanish. What is interesting about this aspect is how the translators understand the verbal system of Biblical Hebrew and how they converted it into 15th and 16th century Castillan, as well as the existing differences in the translation of both bibles; this fact will be illustrated with abundant examples. The linguistic aspect is offered here in its sociological and cultural context, as factors that affect translation methods.

    Este artículo se centra en el estudio de textos narrativos y proféticos de las biblias de Alba y Ferrara y en su comparación con el original hebreo. El fin de tal estudio es hallar las claves de sus sistemas de traducción dentro de la tradición judía medieval de traducciones bíblicas. Uno de los aspectos más destacables es la traducción de las formas verbales del hebreo bíblico al español. El interés en este punto está en ver cómo los traductores entienden el sistema verbal del hebreo bíblico y lo vierten al castellano de los ss. XV y XVI, así como en las diferencias de traducción existentes entre ambas biblias, que será ilustrado con numerosos ejemplos. El aspecto lingüístico se presenta aquí en su contexto sociológico y cultural, como factores que influyen en los métodos de traducción.

  20. Professoras dialogam com o texto literário Dialogues between teachers and literary texts

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mary Julia Martins Dietzsch

    2004-08-01

    Full Text Available O objetivo deste artigo é discutir as concepções de linguagem e as maneiras pelas quais professores organizam sua sala de aula para o trabalho com a leitura e a escrita. Foram realizados, entre 1997 e 1998, seminários em que professoras de escolas públicas da cidade de São Paulo tiveram oportunidade de falar de sua prática pedagógica, partilhando, no grupo, suas dúvidas, acertos e propostas de trabalho. A leitura de textos literários e teóricos foi enriquecida com anotações feitas no caderno de escrita, com imagens do cinema e música. Com humor, tentou-se desconstruir palavras e rótulos que dissimulam preconceitos e limitam as interações em sala de aula. Estabeleceu-se correspondência com os alunos dos professores, tornando mais efetivos os projetos didáticos conduzidos pelos docentes em suas classes. As cartas, desenhos e postais trocados com as crianças estimularam a atividade intelectual e reavivaram o trabalho pedagógico.The aim of this paper is to discuss teachers' conceptions of language and ways through which they organize their classroom in order to provide reading and writing. Workshops were held with teachers from public schools of São Paulo City, Brazil. In these meetings, the attendants were free to speak about their practices and to share doubts, improvements and proposals with colleagues. The reading of literary and theoretical texts during the seminars were enriched by the teachers' own writings, movies and musical rhythms. With humor, it was tried to disconstruct words and labels which convey prejudices, restricting interactios and learning among students and their teachers in the classrooms. In addiction, letters were exchanged with students, giving birth to didatic projects that made classrooms' practices more effectives. These letters, drawings and postcards exchanged with children incentivated intelectual activities and pedagogical work.

  1. Texto guía de estática y resistencia de materiales

    OpenAIRE

    De la Cruz Morales, Claudia Jenny

    1996-01-01

    El siguiente trabajo consta de la unión de la estática como asignatura con la resistencia de materiales que se dictan en la carrera de ingeniería civil. En su primera etapa se presentan unas generalidades de la estática en cuando al manejo de vectores, cuerpo rígido, equilibrio de cuerpo rígido, etc. y algunos ejemplos. El tema de elementos prismáticos sometidos a fuerza axial ya inicia un acercamiento a la resistencia de materiales, más directo, en forma genérica se plantea el estado ...

  2. Textos y contextos : boletín bibliográfico nº 2

    OpenAIRE

    Tamayo Acosta, Juan José

    2012-01-01

    Coordinador: Edgardo Rodríguez Gómez Reseñas de las siguientes monografías: La eutanasia, una opción cristiana / Antonio Monclús, p. 1 -- La categoría moral de pecado estructural / Mathias Nebel, p.2 -- Los fundamentalismos, XXXI Congreso de Teología / VVAA, p. 3 -- Teologías en entredicho / Antonio Monclús (ed.), p. 4 -- Olimpia de Gouges o la pasión de existir / Margarita Borja (ed.), p. 5 -- Las mujeres en las religiones / Margarita Mª Pintos de Cea-Naharro (ed.), p. 6 -- El poder narra...

  3. Incluso los niños (sobre textos de Walsh, Conti y Rozenmacher)

    OpenAIRE

    Torre, María Elena

    2003-01-01

    Las condiciones actuales de la sociedad generan procesos de exclusión en los que la infancia aparece como un espacio central en cuanto a situaciones de vulnerabilidad. Los niños forman parte de los "olvidados" en la medida en que no se reconocen sus derechos fundamentales, convirtiéndose así en víctimas sociales. En este sentido, la literatura ha ofrecido representaciones de la infancia que generan, a menudo, una forma en tensión entre la reconstrucción biográfica y el relato de denuncia. Nue...

  4. una sociedad emergente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Derlisiret Rincón M.

    2006-01-01

    Full Text Available Este trabajo busca reflexionar por una parte acerca del papel de la ciencia, la tecnología y la educación, como factores de desarrollo de las naciones e intenta responder la interrogante en torno al cómo estas variables contribuirán a la transformación de la realidad social venezolana. Los planteamientos expuestos en este artículo forman parte de una investigación cualitativa que se sustenta en una revisión teórica cuyos resultados indican que existe la posibilidad cierta de construir y alcanzar una Venezuela virtual en los próximos años; es decir, se vislumbra un país interconectado y funcionando a través de redes cuyos individuos estarían capacitados y entrenados en el uso y usufructo de las nuevas tecnologías. Esta visión de país, se basa en la premisa de que la oportuna implementación de la Planificación de Ciencia y Tecnología resultaría instrumento de vinculación de las variables tecnológicas, educativas y científicas, que permiten obtener conocimientos especializados y orientados a la solución de problemas de creciente dimensión global. Tales conocimientos, pudieran generar los cambios sustanciales necesarios en el contexto nacional, para lograr modificar o disminuir el sentido de crecimiento de la brecha o divisoria digital en este entorno

  5. Lectura y representación mental de textos expositivos en estudiantes de educación media Reading and Mental Representation of Expository Texts of High School Students

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Geral Eduardo Mateus Ferro

    Full Text Available Resumen Este artículo da cuenta de los resultados de una prueba de lectura realizada con el fin de caracterizar la representación mental de estudiantes de educación media, con base en la teoría de los niveles de representación planteados por Kintsch y Van Dijk (1983. La prueba hace parte del proyecto de investigación Formulación de una estrategia didáctica para la cualificación de la representación mental de textos expositivos en estudiantes de educación media, FHU-294-11.Abstract This paper reports a finding from a reading test done in order to outline the mental representation of High School students, based on the theory of levels of representation proposed by Kintsch and Van Dijk (1983. The test is part of a research project, Developing a teaching strategy for the improvement of the mental representation of expository texts in High School students, FHU-294-11.

  6. Educación física en los libros de texto escolares anteriores al franquismo (I: Obras generales. Physical education in Spanish school textbooks prior to Francoism(I: General works.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio David Galera Pérez

    2016-12-01

    Full Text Available (ES Las obras de texto generales para la Primera enseñanza anteriores a 1939 coinciden en señalar mayoritariamente como principales contenidos de la educación física escolar la gimnasia educa-tiva, los juegos infantiles y los paseos y excursiones, y están presentes en ellas ciertos aspectos de interdisciplinariedad que, desgraciadamente, no han llegado a prosperar mayoritariamente en nues-tro sistema educativo, tales como la alternancia de esfuerzos considerada en el total de las activi-dades curriculares escolares para evitar la sobrecarga intelectual. Entre los dos tipos normativos de publicaciones que se pueden establecer, parece apreciarse una tendencia a la mayor amplitud y variedad de ideas en las obras autorizadas que en las permitidas, aunque no es posible establecer una diferencia significada entre ambas. (EN Prior to 1939, most of Spanish textbooks for the whole Elementary education matters agree that main curricular contents for teaching physical education were to be gymnastics, games, and walks and outings; moreover, some interdisciplinary aspects were present that, unfortunately, did not succeed within the Spanish educational system, such as curricular efforts rotation in the whole scholar activity to avoid intellectual surmenage. Among the two kinds of normative publications we can state, a more extent and variety range of ideas seem to lay in approved than in allowed ones, with no outstanding difference between both categories.

  7. CRIPTOSPORIDIOSIS: UNA ZOONOSIS PARASITARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Vergara

    2004-07-01

    Full Text Available La criptosporidiosis es una enfermedad parasitariaproducida por protozoos coccidios pertenecientes algénero Cryptosporidium. Su importancia se puso demanifiesto a comienzos de los años 1980 por lo quepuede considerarse una patología de conocimientorelativamente reciente, aunque actualmente se hademostrado que es una de las infecciones entéricasmás frecuentes en humanos y animales y un problemade salud pública en todo el mundo (Casemore et al.1997. La especie de mayor interés dentro del género,y a la cual nos referiremos a lo largo de esta revisión,es C. parvum, que se multiplica preferentemente enlas células epiteliales del intestino delgado de losmamíferos desencadenando diarrea por absorción ydigestión deficientes y que debido a su escasaespecificidad de hospedador, puede transmitirseindistintamente entre los mamíferos domésticos y elhombre

  8. Hacia una vejez útil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hernández Amparo

    1992-12-01

    Full Text Available

    Con lleva un interés bien particular encontrarnos con una población tan heterogénea en cuanto a caracterización se refiere, ya porque miremos en ella sus hábitos, sus costumbres, procedencia, nivel socio-cultural, etc., dicha comunidad de ancianos plantea, de inmediato la necesidad de ponerse en un contacto generacional que rompiera y dejara atrás la rutina y la monotonía, propia de su cotidianidad, es entonces cuando tres profesionales altamente motivadas en el trabajo comunitario, inician un proceso vivo y dinámico con el anciano institucionalizado a fin de que ellos recobraran el protagonismo, elevaran su autoestima, tomaran parte en la toma de decisiones frente a su vida, y volvieran a sentirse en capacidad de dar respuesta a sus conflictos, buscando alternativas de solución en una tarea mancomunada que exigió madurez, diálogo y comunicación permanente entre cada una de las partes involucradas en dicho proceso.

  9. De remeros a pasajeros: Memorias de viajes y cambios sociales en una isla de Chiloé, Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristian Andrés Yáñez Aguilar

    2011-07-01

    Full Text Available El artículo aborda los viajes marítimos que hombres y mujeres de isla Quehui (Archipiélago de Chiloé, Región de los Lagos, Chile realizaban para llegar a Castro (capital provincial, en la primera mitad del siglo XX. El autor se apoya en relatos ofrecidos por pobladores locales y rinde cuenta del entorno social de la comunidad en torno a tales rutinas. El texto describe la aparición de la lancha a motor, que reemplaza  las prácticas anteriores de navegación, y su impacto social en los isleños. La construcción del texto se apoya en un trabajo de campo realizado en la zona de estudio, la utilización de la técnica de entrevistas y una revisión bibliográfica.

  10. Una metropolitana chiamata "tram"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariella Zoppi

    2012-08-01

    Full Text Available Perché il caso-Firenze della tramvia ha avuto un rilievo così forte sui media nazionali? Perché la tramvia (se vogliamo continuare a chiamare così una metropolitana di superficie è parte di un sovvertimento dei valori storici, estetici ed economici della città di cui il sistema di trasporto è solo un frammento. La grande operazione di trasformazione, come viene chiamata dall’Amministrazione comunale, passa per il cambiamento di destinazione e la nuova edificazione di molte aree urbane: dall’area Fiat e da quella dell’ex-officine ferroviarie di Porta a Prato (ormai in fase conclusiva, dall’avvio dell’edificazione privata a Castello (vicenda nota negli anni Ottanta come “Fondiaria” a quelle di aree di minori dimensioni che interessano ex-cinema o teatri (è di questi giorni il destino dell’attuale Teatro comunale che si mutano in abitazioni pregiate o di fabbriche dismesse che si trasformano, con il loro carico volumetrico pressoché intatto (a pareggiare i conti ci pensa la “perequazione”, in parcheggi in struttura (semi-vuoti perché mal collocati, residenze, uffici, alberghi e quant’altro possa essere “utile” ad una città invecchiata che ha perso, centomila abitanti fra il 1971 ed il 2001, passando da una popolazione di 457.803 a una di 356.118. Come nel resto del Paese, anche a Firenze, non esiste più un dibattito pubblico che riporti gli umori della città all’interno delle vicende politiche e amministrative, e dunque tutto avviene fra l’indifferenza delle cronache locali che sembrano più interessate alle dichiarazioni di questo o quel personaggio che alla effettiva trasmissione delle informazioni. Le notizie circolano sulla rete, veicolate dai comitati (ormai c’è un comitato di cittadini per ogni strada o problema, che vive separatamente dagli amministratori e diventano patrimonio di quanti abbiano una sia pur minima alfabetizzazione informatica.

  11. Tradução comentada: experiências com textos teatrais espanhóis dos séculos XV e XVII

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leticia Rebollo Couto Rebollo Couto

    2015-12-01

    Full Text Available A tradução comentada é aqui aplicada ao processo de aprendizagem com tradução de textos do teatro espanhol, “Peribañez y el gobernador de Ocaña” de Lope de Veja (século XVII e “La Celestina” de Fernando de Rojas (século XV. A partir da sua constituição como texto dialogado, comentamos nas propostas de tradução feitas por aprendizes a relação de maior ou menor distanciamento, a partir da análise das formas de tratamento e da fala coloquial. As duas propostas de tradução apresentadas orientam-se por diferentes finalidades, mas têm em comum alguns problemas relacionados à especificidade temporal destes textos, e ao seu gênero, texto dramático para leitura. Trata-se de propostas de tradução para trabalhar a relação texto-texto e não texto-espetáculo, encenação. A tradução comentada é introduzida por uma revisão bibliográfica que assinala o papel do teatro espanhol na formação da dramaturgia brasileira e em particular na tensão oralidade vs escrita, latente na construção do padrão de escrita literário, como projeto do século XIX. Esta tensão entre fala e escrita é particularmente relevante para a tradução do teatro em português do Brasil, e juntamente com as formas de tratamento e as seleções mais ou menos coloquializadoras constitui um elemento chave para a fluência do texto dramático.

  12. Simmel y lo "cultura femenina" (Las múltiples lecturas de unos viejos textos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    RAQUEL OSBORNE

    1987-01-01

    Full Text Available Se tratan algunos ensayos de Georg Simmel referentes a la "cuestion femenina". Ensayos que aparecieron originariamente en Philosophische Kultur (Leipzig: Werner Klinkhardt, 1911. Una traducción española de algunos de estos ensayos aparece entre 1923-1925 en la Revista de Occidente, editada por José Ortega y Gasset; pero tan solo recientemente han sido traducidos al inglés por Guy Oakes. Un concepto central en Simmel es la equiparación de lo "objetivo" con lo "masculino" y lo "subjetivo" con lo "femenino." Se repasan las distintas reacciones provocadas por las ideas de Simmel en diversas épocas y en las diversas comunidades del lenguaje - como las ediciones mencionadas-, incluyendo las de Karen Horney, José Ortega y Gasset, Rosa Chacel, y Julian Marías. A pesar de la publicación temprana en el mundo de habla hispana, existía una carencia de verdadero interés por la emancipación de la mujer entre esos conocedores de las ideas de Simmel, excepto Rosa Chacel.

  13. La variación terminológica en la comprensión y producción de textos académicos: Propuesta de representación en un diccionario especializado de aprendizaje de Psicología

    OpenAIRE

    Sabela Fernández-Silva; Nelson Becerra Rojas

    2015-01-01

    Se presenta una investigación lexicográfica sobre la variación terminológica y su representación en un diccionario especializado monolingüe destinado a estudiantes universitarios. La investigación está basada en un estudio descriptivo sobre la variación terminológica en un corpus de artículos científicos de psicología y en la aplicación de un test a una muestra de estudiantes universitarios sobre el conocimiento y manejo de este recurso en tareas de producción y comprensión de textos. Los res...

  14. COMUNICAÇÃO, SEMIÓTICA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS A PARTIR DAS IMAGENS E TEXTOS DE JOVENS NO CENTRO DE ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO DE PALMAS – TO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Geraldo da Silva Gomes

    2016-10-01

    El presente texto dialoga con las imágenes y escritos que estan exponen la dinámica de los signos y la circulación y la producción de sentidos hecha los jóvenes que cumplen medidas  correlacionales en el Centro de Servicios Sociales y Educación (Case, Palmas-TO. El presente estudio forma parte de una investigación sobre los diálogos de los signos en los muros , pasillos, baños células y los espacios educativos formales en las organizaciones existentes para los jóvenes y las unidades del sistema de prision de personas adultas. La actividad fué desarrollada en 2014 hasta la presente fecha, teniendo como punto de partida visitas técnicas en el Case, el reconocimiento de los espacios de circulación de imágenes y escrituras , las tomas de instantáneas fotográficas  y el análisis bajo la contribución de la semiótica y los estudios de comunicación . Se busca con el texto contribuyer para que los estudiosos de la comunicación , educación y derecho amplíen la comprensión de dichos espacios cuyos muros dialogan  entre sí.   PALABRAS CLAVE: imagen; comunicación; semiótica; producción de sentidos; junventud.   Abrir em (para melhor visualização em dispositivos móveis - Formato Flipbooks: Issuu / Calameo

  15. Los textos literarios que asigna el MEP para el tercer ciclo de la educación general básica en Costa Rica: algunas reflexiones al respecto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Arias Orozco, Grettel

    2016-05-01

    Full Text Available En el presente artículo se detallan y analizan las principales modificaciones que presenta la lista de lecturas obligatorias propuesta en el año 2010 e implementada por el Ministerio de Educación Pública a partir del año 2011, en el Tercer Ciclo de la Educación General Básica costarricense. El estudio fue realizado a partir de la búsqueda bibliográfica de revistas especializadas, tesis de grado, libros, los Planes de Estudios de Español del 2005 y del año 2009, la lista de lecturas obligatorias implementada en el 2011, así como también gracias a entrevistas a especialistas en el área de la educación costarricense. Se concluye que las principales modificaciones responden a la dosificación, la categorización y la flexibilidad del listado de lecturas, pues la cantidad de textos y los géneros literarios que se estudian por nivel se modifican, así como también ahora se le brinda una gama de opciones al docente para que elija qué leer con su grupo estudiantil; no obstante, también se evidencia que ninguno de estos cambios ha sido debidamente fundamentado en la nueva propuesta. Finalmente, se destaca la incorporación de un corpus significativo de textos literarios que hacen referencia al personaje del presidente Juan Mora Porras, cuyo fin se vislumbra de carácter identitario e ideológico, pues su propósito es contrarrestar el desencanto político que ha aumentado en los últimos años e instaurarse como el nuevo referente del héroe nacional.

  16. Arlt, el ocultismo y el comienzo de una escritura

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    Laura Susana Juárez

    1997-11-01

    Full Text Available En 1920, Roberto Arlt escribe un ensayo, 'Las ciencias ocultas en la ciudad de Buenos Aires'. Este trabajo pretende mostrar los modos en que ese texto se desvía de sus propósitos -denunciar las mentiras y los engaños de las doctrinas teosóficas, sus representantes e instituciones- presentando problemas que atañen a la escritura de ficción y a la constitución de un lugar de enunciación para la literatura. Así, este artículo de los años veinte constituye, por un lado, una intervención oblicua en el campo literario, tendiente a consumir una imagen de escritor opuesta a las estéticas dominantes de ese campo; por otra parte, a causa de sus desplazamientos ficcionales, de la relación con sus precursores y del carácter germinal que presenta, puede considerarse el comiendo literario de Arlt y el gesto fundador de su literatura; finalmente, también permite anticipar la perspectiva ambigua -crítica y recuperación estética- con que es representado lo fantástico en ciertos relatos que reescriben temáticas relacionadas con el ocultismo e introducen reiteradamente elementos y tópicos de un imaginario tardo modernista- algunos de los incluidos en El criador de gorilas y 'El traje del fantasma'

  17. La variación terminológica en la comprensión y producción de textos académicos: Propuesta de representación en un diccionario especializado de aprendizaje de Psicología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sabela Fernández-Silva

    2015-11-01

    Full Text Available Se presenta una investigación lexicográfica sobre la variación terminológica y su representación en un diccionario especializado monolingüe destinado a estudiantes universitarios. La investigación está basada en un estudio descriptivo sobre la variación terminológica en un corpus de artículos científicos de psicología y en la aplicación de un test a una muestra de estudiantes universitarios sobre el conocimiento y manejo de este recurso en tareas de producción y comprensión de textos. Los resultados muestran que la variación terminológica intratextual desempeña una función cognitiva y discursiva importante para la transmisión del contenido especializado y la construcción de un texto cohesionado. Por otro lado, los estudiantes se muestran favorables a la utilización de la variación como recurso cognitivo y discursivo pero presentan problemas a la hora de reconocer ciertos parámetros de variación y utilizarla en tareas comunicativas. Finalmente, se propone una microestructura de diccionario pedagógico que registra los distintos tipos de variación terminológica y proporciona información sobre su uso para poder explotar las posibilidades cognitivas y discursivas de este recurso.

  18. Texts and Glosses -Issue 11- Barataria / Textos y glosas, Barataria nº 11

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramón Adell Argilés

    2010-10-01

    Full Text Available En esta obra, Carlos Moya, catedrático de Sociología de origen cordobés, retoma las primeras inquietudes que despertó en él su ciudad natal e indaga en los orígenes de las diferentes culturas que confluyeron en sus calles en un momento histórico clave para el desarrollo estratégico de la historia de la razón. Con los dos ensayos recogidos en este libro, nos ofrece una vía para asomarnos a dos expresiones del monoteísmo semita, el judío y el islámico, al tiempo que subraya alguno de sus rasgos comunes frente a las particularidades del cristianismo (aniconismo, frente a multiplicación de imágenes; absoluta unicidad de Dios, frente al “despliegue trinitario” cristiano. Asimismo Moya hace hincapié en (y las analogías del proceso civilizatorio impulsado por ambos credos: el salto desde el analfabetismo, la idolatría y el particularismo tribal a la configuración unitaria de esas poblaciones semitas “como pueblos monoteístas ilustrados por la divina revelación del único Dios”. En el primer ensayo, Mahoma Dar-el Islam, se aborda la génesis histórica del Islam y se ilustran, desde sus orígenes, los rasgos capitales de una religión/civilización que, surgida del aglutinamiento de clanes tribales, ha alcanzado dimensiones mundia-les y se ha establecido como una comunidad integrada por más de 1200 millones y, que, desde el 11 S, se opone como un todo frente a la arrolladora fuerza imperial occidental. A través de estas páginas, descubrimos la importancia de la escritura del Corán para la fijación de la lengua árabe, que queda convertida en instrumento de expansión del imperio y su universo conceptual.

  19. AnaLitex: una herramienta gráfica para el análisis literario

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    Alcides Velásquez

    2005-01-01

    Full Text Available Este artículo explora los fundamentos y los primeros desarrollos del prototipo de una herramienta digital, diseñada específicamente para apoyar el análisis de textos literarios. El interés que guía esta investigación es el de plantear la pregunta sobre cómo el uso de una herramienta de este tipo puede llegar a transformar la actual práctica del análisis literario. Al aplicar los principios del diseño interactivo y de información, así como características del medio digital, el desarrollo de AnaLitex invita a reflexionar acercar de la relación entre las artes, las humanidades y las prácticas culturales contemporáneas con el medio digital.

  20. Procesadores de Información : Una Tecnología blanda para el docente

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    Alfonso Orantes

    1993-06-01

    Full Text Available En este trabajo se presenta una aplicación dealgunos recursos para procesar la información que seha desarrollado dentro de la Psicología de la Instrucciónde fácil acceso al docente para facilitar su trabajo y el aprendizaje del estudiante. Estos recursosestán dirigidos a estimular la participación activa delaprendiz. Representan una tecnología blanda, al alcance,medida y comprensión del docente con ventajassobre las tecnologías convencionales apoyadas enaparatos que no se ajustan a nuestra ideosincrasia nirecursos. Se describe como contexto los factores queinfluyen en el aprendizaje de un texto (Aprendiz,Materiales, Actividades y la Dificultad de la Tarea.Asimismo se consideran factores como demandasde tarea, las estrategias de enseñanza y deaprendizaje y se describen sucintamente algunostrabajos venezolanos que han explorado variablesmoderadoras que afectan la eficiencia de este tipo deayudas.

  1. Análise crítica do discurso em dois textos penais sobre a Lei Maria da Penha

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    Lúcia Freitas

    2013-01-01

    Full Text Available Neste trabalho, aplico uma análise linguístico-discursiva a dois textos judiciais: 1 um "pedido de reconsideração" de um promotor feito a um juiz; 2 a "decisão" do juiz em resposta ao promotor. Os dois textos fazem parte do corpus de um estudo maior financiado pelo edital MCT/CNPq/SPM-PR/MDA nº. 57/2008 CNPq que analisou 25 processos (cerca de 200 documentos jurídicos enquadrados na Lei Maria da Penha. O viés teórico-analítico baseia-se na Análise de Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2003, uma forma de pesquisa que situa material linguístico-discursivo em práticas sociais e focaliza-o dentro de estruturas sociopolíticas mais abrangentes de poder. Nessa linha de estudo é fundamental a noção de que significado linguístico e ideologia são entidades inseparáveis e mutuamente dependentes da estrutura social, estando ambas impressas na própria estrutura textual. Nessa direção, o trabalho se concentra nos modos de operação da ideologia nos textos que revelam as constituições subjetivas dos operadores do Direito e suas intenções. Alguns focos analíticos recaem sobre os arranjos linguísticos usados na representação de atores sociais, recursos avaliativos, as estratégias de proteção de face e polidez. Os resultados discutem criticamente os fundamentos básicos que orientam a cultura jurídica, como "igualdade de direitos", "consenso", "objetividade", "neutralidade" e "transparência".

  2. Análise crítica do discurso em dois textos penais sobre a Lei Maria da Penha

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lúcia Gonçalves Freitas

    2013-01-01

    Full Text Available Neste trabalho, aplico uma análise linguístico-discursiva a dois textos judiciais: 1 um “pedido de reconsideração” de um promotor feito a um juiz; 2 a “decisão” do juiz em resposta ao promotor. Os dois textos fazem parte do corpus de um estudo maior financiado pelo edital MCT/CNPq/SPM-PR/MDA nº. 57/2008 CNPq que analisou 25 processos (cerca de 200 documentos jurídicos enquadrados na Lei Maria da Penha. O viés teórico-analítico baseia-se na Análise de Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2003, uma forma de pesquisa que situa material linguístico-discursivo em práticas sociais e focaliza-o dentro de estruturas sociopolíticas mais abrangentes de poder. Nessa linha de estudo é fundamental a noção de que significado linguístico e ideologia são entidades inseparáveis e mutuamente dependentes da estrutura social, estando ambas impressas na própria estrutura textual. Nessa direção, o trabalho se concentra nos modos de operação da ideologia nos textos que revelam as constituições subjetivas dos operadores do Direito e suas intenções. Alguns focos analíticos recaem sobre os arranjos linguísticos usados na representação de atores sociais, recursos avaliativos, as estratégias de proteção de face e polidez. Os resultados discutem criticamente os fundamentos básicos que orientam a cultura jurídica, como “igualdade de direitos”, “consenso”, “objetividade”, “neutralidade” e “transparência”.

  3. SOBRE A COMPLETUDE SEMÂNTICA EM O LIVRO DE JÓ: LITERARIEDADE OSCILANTE ENTRE TEXTO E CENA

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    Thiago H. Fernandes Pereira

    2011-07-01

    Full Text Available RESUMO:Este trabalho apresenta uma discussão que se desprende da prática cênica contemporânea no intuito de verificar o quanto vicioso pode estar o texto teatral advindo de um processo colaborativo, no que de pressuposto e subentendido guarda a dramaturgia da cena. O presente texto procura através da obra O livro de Jó, de Luís Alberto de Abreu, e do que mais relevante pode-se considerar sobre a intervenção do Teatro da Vertigem, verificar no texto, posto que publicado, traços de uma completude semântica que significaria a literariedade plena. Por fim, busca-se refletir sobre a importância do gênero dramático quando ainda possível à publicação.  PALAVRAS-CHAVE: Teatro, processo colaborativo, dramaturgia, literariedade. ABSTRACT:This essay presents a discussion that stemmed from the contemporary scenic environment, aiming at to verify how vicious the theatrical text from a collaborative process, taking into consideration all the assumption concerning the ‘dramaturgy’ of te scene. From the play O livro de Jó by Luís Alberto de Abreu and also from what's most relevant about the Teatro da Vertigem intervention, it tries to verify in the text, since it is published, traces of a semantic completeness that'll mean full literacy. Finally, reflect on the importance of the dramatic genre while still possible publication.   KEYWORDS: Theathre, collaborative process, ‘dramaturgy’, literacy.Recebido: 24/02/2011         Aceito: 07/04/2011

  4. La expedición botánica en los textos escolares de Colombia 1974-2008

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Soto Arango

    2011-01-01

    Full Text Available Se presenta el análisis de los mensajes que vehiculan los textos escolares, de ciencias sociales, en la educación básica primaria y secundaria, sobre los imaginarios que identifican la historia cultural de la colonia en especial el referente a la expedición Botánica, dentro del movimiento cultural de la Ilustración, y la relación de esta con la Independencia americana. El análisis se enmarca dentro de la legislación de Colombia, de los tres períodos que comprende la investigación. El método se circunscribe dentro de la corriente historiográfica de la historia social de la educación comparada y en concreto en la tendencia de análisis de textos escolares bajo los indicadores de, conceptualización de la ilustración y expedición botánica, relevancia de la expedición en el inicio de la ciencia en Colombia y los vínculos con la independencia, figuras de científicos relevantes, aportación a la identidad nacional, actividades didácticas. En la iconografía se establece la tipología de las figuras de Mutis, colaboradores y de plantas. Los resultados se enmarcan en la poca relevancia en los contenidos y la iconografía de la Expedición Botánica. En la conclusión se estableció que en los períodos de estudio varían los diseños de los textos y los contenidos.

  5. PROMOCIÓN DE LA LECTURA E IDENTIDAD DEPORTIVA MEDIANTE TEXTOS DE HISTORIA DEL DEPORTE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Guillermo Montero Quesada

    2016-04-01

    Full Text Available En el artículo se expone una experiencia de promoción de la lectura desarrollada mediante un proyecto conjunto de la Facultad de Cultura Física y la biblioteca de la Universidad de Las Tunas. Se fundamenta en aspectos teóricos de la promoción de la lectura y de la identidad deportiva, ambas variables tienen salida práctica en actividades donde confluyen diversas manifestaciones del arte y la literatura con la actividad física y el deporte. El objetivo del trabajo consiste en reflexionar en torno a la necesidad de asumir alternativas de cómo influir en la formación integral de los estudiantes universitarios de la carrera de Cultura Física, con énfasis en los conocimientos históricos y culturales.

  6. Ecuador: una democracia inestable

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan J. Paz y Miño Cepeda

    2009-12-01

    Full Text Available En 1979, tras una década de dictaduras militares, se inició la fase constitucional más larga en la historia del Ecuador. Ésta se levantó sobre las herencias del pasado y se caracterizó, de manera fundamental, por el tránsito desde un modelo estatal-desarrollista hacia uno de tipo empresarial, por el aparecimiento de nuevos agentes sociales, el multipartidismo político, la regionalización nacional, la presencia multicultural y la inserción del país en nuevas relaciones internacionales. Pero esos procesos trajeron como consecuencias centrales: la edificación de una economía inequitativa, una sociedad tensionada, la desestructuración institucional, la precarización del trabajo y la debilidad con la que la nación ha enfrentado el nuevo mundo unipolar. Todo ello ha configurado un cuadro de riesgos para la incipiente democracia. El Ecuador contemporáneo tiene, por tanto, una serie de desafíos económicos, sociales y políticos para escapar a la inestabilidad que ha acompañado a la construcción de su modernización democrática.___________________ABSTRACT:In 1979, after one decade of military dictatorships, the longest constitutional phase in the history of Ecuador was initiated. It was built upon the inheritance of the past and can be fundamentally characterized by the transition from a model that focused on the state as developing the economy (State-model to a model that focused on private business (enterprise-model. The appearance of new social agents, a multiparty system, national regionalization, multicultural presence and the country´s new international relationships are processes which show some important consequences: the establishment of an unequal economy, a society under tension, the breakdown of institutional structures, the vulnerability of working conditions and the weakness with which the nation faced the new polarized world. All this might put into danger this incipient democracy. And this is why Ecuador in these

  7. una propuesta de indicadores

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Noemí Luján Ponce

    2007-01-01

    Full Text Available La tecnología reviste características de neutralidad, eficiencia, transparencia y regularidad. Factores que hoy día resultan relevantes para realizar procesos electorales confiables. Las redistritaciones electorales en México 1996 y 2005 resultan casos paradigmáticos en relación a la cristalización de la tecnología como una mediación para la construcción de acuerdos entre los partidos y las autoridades electorales. Se ofrecen cinco indicadores para comparar ambos procesos de distritación.

  8. Pautas para citar textos y hacer listas de referencias según las normas de la American Psichological Association (APA)

    OpenAIRE

    Ossa, Marcela

    2003-01-01

    La escritura de documentos, artículos, ensayos etc. implica seguir cuidadosamente algunas normas. La Revista EMA se guía para la edición de sus artículos por las normas de la American Psychological Association (APA). El presente documento tiene como objeto dar a conocer algunas de estas normas de tal modo que quien envíe un artículo para su publicación las utilice. Encontrarán algunas pautas para citar textos y hacer listas de referencias según las normas de la American Psychological Associat...

  9. Nuevas herramientas para el análisis de opinión en flujos de texto

    OpenAIRE

    Hidalgo Santamaría, Vicente

    2015-01-01

    La minería de opinión se ha convertido en uno de los objetivos de las grandes plataformas de Internet, analistas y entes gubernamentales que desean conocer las opiniones de los usuarios que hacen uso de ellas. En este proyecto fin de carrera se ha implementado un sistema de procesamiento de flujos de textos procedentes de Twitter, basado en el uso de algoritmos de análisis de sentimiento. Se pretende analizar las diferentes opciones existentes hasta ahora. Previamente a ésta...

  10. Aportes a la revisión de literatura sobre la relación entre el arte y la psicosis desde una perspectiva psicoanalítica.

    OpenAIRE

    Barberena Garzón, Maria Alejandra

    2016-01-01

    El presente trabajo tiene como propósito hacer una revisión crítica de dos de los trabajos más relevantes que abordan la relación entre salud mental y arte, a saber: Artistry of the Mentally Ill, de Hans Prinzhorn (1922/1972) y Madness and Art, de Walter Morgenthaler (1921/1992). Para ello, se presenta primero un recuento de estos textos, y en un segundo momento, su respectivo análisis. De esta manera, llevo a cabo una revisión crítica de los ya mencionados libros a la luz de diferentes teor...

  11. Efectividad de una pauta de corticoides vía general para disminuir las recaídas del crup laríngeo

    OpenAIRE

    Ortiz Leal, F. J.; Palma Suárez, Mª A.; Belmonte Rodríguez, A. J.; Moreno García, M. A.

    2002-01-01

    La utilización de monodosis de corticoides orales en el tratamiento al alta del crup leve-moderado en niños es una práctica frecuente en nuestro medio. Nos hemos preguntado si dicha actuación disminuye las recaidas del cuadro. Esta cuestión no se resuelve con la consulta de los textos básicos de pediatría, por lo que decidimos utilizar la metodología de la medicina basada en las pruebas con la que seleccionamos y criticamos un ensayo clínico donde se valora la administración de una única dosi...

  12. ¿HACIA DÓNDE VA EL DERECHO SOCIETARIO?: UN ANÁLISIS DESDE EL DERECHO COMPARADO Y UNA PROPUESTA PRELIMINAR PARA EL DERECHO CHILENO

    OpenAIRE

    Vásquez Palma, M. Fernanda

    2015-01-01

    El presente artículo efectúa una amplia revisión de las reformas realizadas en el Derecho societario de la Unión Europea con el objetivo de comprender y delimitar las modificaciones efectuadas en los últimos años, junto a sus fundamentos subyacentes. A partir de este estudio nos abocamos, en la segunda parte de este texto, en el análisis de estas materias en el Derecho chileno con el propósito de comenzar a construir una plataforma que nos orientará sobre los aspectos que debemos valorar de l...

  13. TRABAJO SEXUAL Y FEMINISMO, UNA FILIACIÓN BORRADA: TRADUCCIÓN DE "INVENTING SEX WORK" DE CAROL LEIGH (ALIAS SCARLOT HARLOT

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Santiago Morcillo

    2016-01-01

    Full Text Available En esta introducción a la traducción del texto de Carol Leigh, reponemos brevemente el contexto de los debates feministas presentes en el surgimiento de la idea de trabajo sexual. Además brindamos una clave de lectura que permite comprender la importancia actual de esta traducción en el marco de una fuerte polarización del debate feminista sobre la prostitución y la transnacionalización de la campaña contra la trata de personas.

  14. Una mirada a Donde ladrón no llega de Luis Hernáez

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nini Johanna Sánchez Ávila

    2006-01-01

    Full Text Available En 1996 aparece publicada la obra Donde ladrón no llega, del escritor paraguayo Luis Hernáez; este trabajo plantea una nueva lectura de la experiencia de las Reducciones Jesuitas en el Paraguay. Es, precisamente, esa forma de valoración en la recreación de la historia la que motiva este texto, ya que presenta una reconstrucción y una mirada crítica sobre un proyecto utópico adelantado en América. Tal propuesta es evaluada desde las voces de aquellos que –aún siendo protagonistas directos del evento social- no tuvieron una voz que se destacara en la delimitación de esta experiencia. Así, se abordará qué tipo de visión de la historia plantea el autor y cómo esta perspectiva se desarrolla en torno a una concepción específica de la propuesta de la utopía para América Latina.

  15. Cuatro niveles de conocimiento en relación a la ciencia. Una propuesta taxonómica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Armando Ulises Cerón Martínez

    2017-01-01

    Full Text Available Sin pretender agotar todas las posibilidades taxonómicas sobre los tipos de conocimiento respecto a la ciencia, se toma ésta como el eje que regule una propuesta de clasificación al plantear cuatro tipos de conocimiento: el acientífico, el precientífico, el científico y el metacientífico y llegar a una breve conclusión reflexiva sobre lo abordado. Más que una glosa descriptiva, el texto se propone como un esquema orientador que ayude a identificar las fuentes de conocimiento de las que se suele echar mano en tareas de iniciación a la ciencia.

  16. Una finestra sul polo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Graziella Busso

    2015-07-01

    Full Text Available Rabbia, dolore, incredulità si mescolano in un turbinio di emozioni quando, dalle affissioni che quasi quotidianamente si danno il cambio, si legge il necrologio di un “qualcuno” che sappiamo ucciso dal cancro. E pensiamo che, ancora e forse per tanto tempo, potremmo essere più fortunati. E non c’è pace, non c’è consolazione per quei giorni di vita vissuta, strappata, stropicciata, rubata da un mostro che non sempre è possibile sconfiggere finché non subentra la stanchezza, la rassegnazione, la secchezza delle ghiandole lacrimali. Unico strumento per cercare di “cambiare le cose”, per quanto difficile possa sembrare farlo, è combattere, perché la lotta per un ambiente più vivibile sarà una conquista per noi e per i nostri figli, un’eredità che non ha prezzo. La voglia di “gridare” la sofferenza di chi vive la realtà di uno sviluppo insostenibile si è da tempo trasformata ad Augusta in una battaglia di sensibilizzazione alla ormai annosa problematica e nel profondo desiderio di raccontare, far conoscere, testimoniare emozioni, desideri, sogni di chi vive in prima persona o ha vissuto la malattia di un proprio caro perché tutto questo possa servire a spingere verso quel mutamento culturale, storico, ambientale a cui tutti noi agogniamo.

  17. Estética, comunicación y estudios de la cultura. Apuntes para una teoría crítica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dra. Silvia N. Barei

    2000-01-01

    Full Text Available Esta investigación se propone pensar las afinidades entre el campo de una teoría crítica del arte, la comunicación y una teoría de la cultura desde un hacer que tiene múltiples puntos en común: no ya los textos artísticos en sí mismos o relaciones entre ellos, sino particularmente el modo de articulación de estos objetos con el campo cultural, las formas de aprehensión del mundo como una configuración sensible cargada de sentidos y marcada históricamente.Hay preguntas claves a las que pensamos que es posible responder desde una teoría crítica del arte, a saber: ¿Es adecuado hablar solo de "teoría estética" aislada del campo de lo comunicacional?; ¿de qué teoría hablamos si la necesaria historicidad cultural de nuestro objeto de estudio ha de ser dejada de lado?; ¿cómo inscribimos disciplinariamente el estudio de los textos estéticos si no observamos que el campo cultural es una galaxia en expansión que conecta pasado y presente sin someterse a continuismos y linealidades?

  18. Métodos de análisis de las verbalizaciones: una contribución del análisis textual y análisis conceptual mediante el uso de software

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Escalante Gómez

    2009-08-01

    Full Text Available Para los investigadores en ciencias humanas y ciencias sociales, el análisis e interpretación conceptual de los textos constituye una etapa importante de sus indagaciones científicas. El investigador en algún momento de la investigación se enfrenta a la interpretación conceptual de los textos.El análisis de textos asistido por computadoras es un método que ayuda al análisis interpretativo de un concepto en un corpus textual, producido por un individuo o un grupo. La finalidad de este tipo de análisis es descubrir el repertorio semántico y categorial asociado con un determinado concepto, con segmentos de texto y con el corpus total.Este tipo de análisis se funda en diferentes fuentes disciplinarias: lingüística,teorías de la enunciación y del discurso, análisis cualitativo y análisis estadístico.En el contexto de este escrito, se define el análisis conceptual como un método interpretativo para la exploración sistemática de las propiedades semánticas y de los elementos indiferenciados ensamblados en un texto o un discurso (Meunier, 1998; Brandom, 1994.

  19. A subjetividade da língua na construção de textos jornalísticos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Celia Helena de Pelegrini Della Méa

    2015-08-01

    Full Text Available Com essa pesquisa, pretendemos identificar marcas de subjetividade presentes em notícias da editoria policial dos jornais impressos A Razão e Diário de Santa Maria. Entendemos por subjetividade a capacidade de o locutor se propor como sujeito, conforme postula Émile Benveniste. Constituímos como corpus desta pesquisa textos que abordam a notícia do assassinato de Ângelo Razzolini Biazzi, de 23 anos, morto a facadas no centro de Santa Maria/RS, em 14 de agosto de 2011. Nesta proposta de pesquisa, utilizamos a Teoria da Enunciação pelo viés de Émile Benveniste, bem como nos apoiamos em teorias jornalísticas, a fim de justificar as escolhas discursivas para a construção de tais textos. Temos por pressuposto que o princípio da objetividade jornalística, proposto por teóricos ligados ao processo de construção das notícias, pode ser questionado à luz da teoria que discute a enunciação como um lugar de apropriação que o sujeito faz da língua.

  20. O Discurso Auto-reflexivo: Processamento Metadiscursivo do Texto Self-reflexive discourse: Metadiscoursive processing of the text

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercedes Sanfelice RISSO

    1998-01-01

    Full Text Available A partir de uma ótica textual-interativa, este artigo aborda a questão da metadiscursividade, destacando as suas propriedades e a sua funcionalidade no processamento do texto falado. São caracterizadas diferentes modalidades de referência ao discurso, que envolvem focalizações do código em uso, da gestão do evento comunicativo e do esquema de construção do texto. A análise tem por dados trechos de inquéritos do Projeto NURC, dos tipos D2 e EF.This paper, based on a text-interative point of view, deals with metadiscursiveness, pointing out its characteristics and functionality in the processing of the spoken text. Different discourse reference modalities are described, featuring focalizations of the code in use, of the management of the communicative event, and of the outline of the text structure. The data used in the analysis are passages from Projeto NURC inqueries, D2 and EF types.

  1. A través de las fronteras: [Exilio, identidad y escritura en textos mexicanos de Manuel Puig

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    Graciela Beatriz Goldchluk

    1998-11-01

    Full Text Available El trabajo presenta un recorrido por los primeros textos de Manuel Puig escritos en su exilio mexicano, en particular, se detiene en el análisis de Pubis angelical [1978], Amor del bueno [1974], Muy señor mío [1975] y 'Serena' [1977]. Se reconoce en ellos la problemática de la identidad, planteada de manera polémica en la novela y gozosa y hasta lúdica en los otros textos, matrices de espectáculos. De este modo, Puig se afirma en la exclusión física para luchar contra la exclusión simbólica. Es en la intensidad de la polémica donde se reconocen las marcas del exilio, y en la proliferación de falsas identidades donde se percibe el movimiento deseante que ocurre en la escritura de Puig, en la que toda identidad es provisoria y la copia puede ser un modo de la sinceridad

  2. Texts and Glosses -Issue 14- Barataria / Textos y glosas, Barataria nº 14

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    D. Dueñas i Cid

    2012-10-01

    Full Text Available En esta obra, el profesor de la Universidad Bordeaux II, François Dubet, revisa su rica trayectoria de investigación desde una perspectiva compiladora y reflexiva. En la obra, el autor repasa las principales ideas y conclusiones obtenidas en las investigaciones desarrolladas a lo largo de su carrera académica, trasladando al lector a la revivencia de su “experiencia sociológica” y creando una motivadora biografía de sus ideas. Este planteamiento narrativo resulta especialmente atractivo, en tanto que rehúye de la cientificidad narrativa para abordar, de manera clara y sintética, diversos ámbitos de investigación sociológica, haciendo partícipe al lector de los resultados de las mismas, así como de las motivaciones, los intereses científicos y las reflexiones que las acompañan. A nivel de contenidos, el libro está dividido en cuatro capítulos temáticos (los movimientos sociales; los suburbios; los alumnos, la escuela y la institución; y, finalmente, la justicia social en los que el autor repasa los ejes temáticos en los que ha desarrollado su investigación. El libro concluye con un capítulo final (la experiencia social que, a modo de conclusión abierta, reflexiona acerca de algunos de los aspectos tra-tados anteriormente, ubicándolos dentro de la densa red de teorías de la disciplina so-ciológica y centrándose, sobretodo, en los debates acerca de la sociedad y la acción social, pero rehuyendo de la pretensión de la verdad absoluta o la “explicación total” para centrarse en las “pequeñas realidades” que configuran la sociedad. Esta reflexión final sirve de excusa para plantear ciertos aspectos metodológicos básicos en la trayectoria del autor, como puede ser la aproximación al individuo como elemento central para la comprensión del funcionamiento de la sociedad, la apuesta por la inductividad cient-fica o la asunción de la subjetividad como motor para la selección de los ámbitos de investigación.

  3. Mucormicosis: Una micosis emergente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iris Tiraboschi

    2012-02-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es presentar la incidencia, frecuencia, características clínicas y evolución de los pacientes con mucormicosis atendidos en el Hospital de Clínicas José de San Martín, Universidad de Buenos Aires, entre los años 1982 y 2010. Durante ese período se diagnosticaron 10 casos de mucormicosis. Los tres primeros entre 1982 y 2004 y los últimos 7 entre 2005 y 2010. La incidencia y frecuencia de esta enfermedad, para el período 1980-2004 fue 0.13 pacientes/año y 0.1 casos/10 000 egresos (IC 95%: 0.00 a 0.3 respectivamente. En el período 2005-2010 la incidencia fue 0.86 pacientes/año y la frecuencia de 1.1 casos/10 000 egresos (IC 95%: 0.5 a 2.4. Hubo nueve casos de mucormicosis rinosinuso-orbitaria, siete en pacientes con diabetes mellitus, uno en una paciente con una hemopatía maligna y neutropenia, y el restante en un paciente con HIV/sida que además estaba neutropénico y con un síndrome hemofagocítico. En una paciente se realizó el diagnóstico post mortem de mucormicosis pulmonar. El diagnóstico se efectuó por la observación de filamentos cenocíticos en los diez casos. Hubo desarrollo de mucorales en los cultivos de 8/9 pacientes; cinco Rhizopus spp y tres Mucor spp. Todos los pacientes recibieron un tratamiento inicial con anfotericina B deoxicolato, que en tres de ellos fue continuado con anfotericina B liposomal, y cirugía. Tres enfermos recibieron además un tratamiento adyuvante con oxigeno hiperbárico. La mortalidad fue 30%.

  4. Multimedia y modalidades de lectura: una aproximación al estado de la cuestión Multimedia and Reading Ways: a State of the Art

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Díaz Noci

    2009-10-01

    Full Text Available La multimedialidad es una de las características menos estudiadas, tal vez por menos desarrolladas, del nuevo lenguaje digital. Junto con el hipertexto y la interactividad, constituye una de las características que definen el discurso digital. Estas características siempre se han estudiado desde el punto de vista de la producción, no tanto desde el punto de vista de la recepción. ¿Cómo leen los usuarios un texto digital? La participación del lector, la profundidad de la lectura, los distintos recorridos y propósitos por la superficie y los niveles más profundos del texto, la relación del usuario con la interfaz y la concepción del texto multimedia como módulo en una base de datos introducen cambios sustanciales en la recepción del texto que pueden y deben ser estudiados. Multimedia is one of the less studied characteristics, probably because of the less-developed level of the digital language. Along with hypertext and interactivity, it is one of the characteristics that defines the digital edition. Those characteristics have been always studied from the point of view of production, although not so much from the point of view of reception. How do users read a digital text? The reader’s participation, reading depth, different trailblazing, the relation user-interface and the conception of multimedia text as a module of a database introduce major changes in the reception of the text, which can and must be studied.

  5. El blindaje de una PC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Revista Chasqui

    2015-01-01

    Full Text Available La navegación en Internet y la consiguiente conexión a una red expone a una computadora a un sinfín de riesgos y peligros. Una PC que no sea utilizada para navegar en Internet o que no esté conectada a una red puede,incluso, ser también afectada por virus, por la utilización de disquetes contaminados que la contaminen con un virus. Para enfrentar esos problemas, la industria informática ha previsto una serie de protecciones y recaudos, de cuyo uso y utilización deben estar plenamente informados los usuarios de una PC.

  6. Una mirada sobre el feminismo del Funk carioca

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hugo Alexander Buitrago Carvajal

    2014-07-01

    Full Text Available El presente texto analiza las condiciones sociales en las que  algunas cantantes de funk carioca  de los  últimos diez  años  se autoproclamaron feministas. Busca  caracterizar y problematizar las manifestaciones contemporáneas del feminismo en  las cantantes populares de funk  a través de una  indagación histórico hermenéutica. Para ello se realiza  una  contex- tualización histórica del funk  y una  revisión de las letras de algunos de los cantantes y las cantantes con  más  reconocimiento en  el género.  Así, se expone la propuesta de liberación sexual  y erotización del cuerpo femenino para confrontarla con la discusión desarrollada en blogs digitales sobre  la alienación de la mujer  que se supone conlleva el funk.  A partir de la confrontación con el feminismo de tercera ola se propone al funk como reafirmación de géne- ro, de clase baja y de etnia negra  que se consolida como  manifestación cultural feminista de las mujeres de favela. Ello, acompañado de un proceso de normalización e incorporación de este género musical a los valores  estándar, lo cual convierte el funk  en un discurso portador de postulados contradictorios.

  7. Los libros de texto como fuente para la Historia de la Educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Buenaventura DELGADO

    2010-03-01

    Full Text Available RESUMEN: El abordar cualquier tema relacionado con la masonería española es una tarea ardua y difícil si constatamos el apasionamiento polémico con que se ha tratado todo lo relacionado con la Orden del Gran Arquitecto del Universo en nuestro país. Tanto escritores masónicos como antimasónicos intentaron llevar el agua a sus molinos manipulando los datos a su antojo, en el mejor de los casos, pues las más de las veces la polémica más rabiosa se construía desde posiciones apriorísticas viscerales en ausencia total de dichos datos. Los autores llamados clásicos como Vicente de la Fuente, Tirado y Rojas, Díaz y Pérez, Moray ta, Caballero de Puga, Creus y Corominas, y para nuestro caso más concreto Enrique Herrera Oria o Juan Tusquets, son ejemplos que patentizan nuestro aserto.

  8. Interacción mediada por computadora: del texto a la acción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eric Efrain Solano-Uscanga

    2017-02-01

    Full Text Available La integración de los sistemas computacionales al campo de la Educación no es una situación nueva. Sin embargo, la inclusión de las tecnologías de la información y comunicación (TIC representa un reto teórico, metodológico y práctico para las nociones convencionales acerca de la Educación, los medios de comunicación y su uso. El estudio de esta situación se ha abordado desde dos perspectivas fundamentales con abordajes distintos: (i las teorías de comunicación a través del concepto de Comunicación Mediada por Computadoras (CMC y ii distintos modelos tecnoeducativos fundamentados en teorías psicológicas. Este artículo analiza las propuestas y su lógica de funcionamiento.

  9. Leggere è una festa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Philippe Lejeune

    2011-04-01

    Full Text Available Come è possibile? Io, così agnostico, perché sono sollecitato da immagini religiose? Abbiamo inventato a poco a poco, dal 1992, poi ritualizzato, il nostro modo di fare. Una “liturgia” regola il corso delle nostre riunioni: è la “carta” dei gruppi di lettura. Le procedure devono essere le stesse in tutti i gruppi, al fine di garantire la coerenza di questo immenso lavoro. Vi è un’ortodossia, un’istanza di controllo che si preoccupa delle alterazioni delle regole, delle procedure d’invito … Come per gli ordini monastici c’è un noviziato (ogni nuovo partecipante è preso “in prova” in un gruppo e dei voti da pronunziare, in particolare quello di “leggere in simpatia” (su questo ci ritornerò dopo – voto di spoliazione di sé per aprirsi all’altro – scoprendo per gradi che non è facile come sembra.

  10. «Los gritos de la verdad»: una imagen del Arte nuevo (vv. 43-44 y su significado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adrián J. Sáez

    2012-12-01

    Full Text Available Una de las escasas facetas del Arte nuevo que la crítica no ha atendido como se merece se encuentra en los vv. 43-44, en la imagen de «los gritos que da la verdad en libros mudos». Este trabajo defiende que, pese a su aparente marginalidad, posee una notable importancia en el contexto de la poética y el pulso mantenido con las normas clásicas. Así, está construida sobre una amalgama de significados (iconográficos, simbólicos … y es una estrategia cargada de ironía destinada al doble receptor del texto.

  11. A língua que é capaz de incluir ou excluir um indivíduo analisada em textos publicitários da Adidas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gisele Soares Vieira

    2017-02-01

    Full Text Available Este artigo apresenta uma análise de textos publicitários da empresa Adidas e tem como objetivo identificar recursos linguísticos utilizados para fazer com que indivíduos excluídos pela sociedade sintam-se fazendo parte de um contexto esportivo.  Por meio desta associação, o leitor é levado a acreditar que necessita comprar os produtos oferecidos no comercial para tornar-se uma pessoa de sucesso. Para esta análise, é realizado um estudo de dois textos publicitários divulgados na internet pela Adidas. Esse estudo é embasado em conceitos da teoria dos subentendidos contidos no texto. É realizada também uma reflexão sobre a diversidade linguística e social utilizada nos textos publicitários. Para isso serão utilizados alguns conceitos de Bourdieu.  Por meio desta análise averígua-se como a língua é utilizada como instrumento de poder. Palavras-chave: Textos Publicitários. Recursos Linguísticos. Adidas.

  12. Introducción a las fracciones en textos escolares de educación básica ¿figuras representaciones estáticas o dinámicas?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gustavo Adolfo Marmolejo Avenia

    2016-01-01

    Full Text Available La visualización desempeña un papel determinante en la comprensión de los fenómenos que subyacen al aprendizaje y enseñanza de las matemáticas, sin embargo, no es un asunto de constatación inmediata y simple, por el contrario, es una cuestión de tratamiento de información cuya complejidad debe ser descrita. En este artículo se explora el rol que juega la visualización asociada a las figuras geométricas en la manera en que algunos textos escolares de mayor uso en el sur-occidente colombiano introducen la enseñanza de las fracciones en los primeros ciclos de la educación básica. Se observó en los libros de texto analizados un desequilibrio entre el número de actividades que privilegian roles potentes a nivel visual y aquellas cuya potencia es moderada o inexistente. Introduction to fractions in textbook of Basic Education. Figures Dinamic or static representations? ABSTRACT Visualization plays an important role to understand the phenomena that underlie the learning and teaching of mathematics, however, it is not a matter for immediate and easy verification, on the other hand, it is a matter of information processing that describes complexity. This article explores the role that plays the visualization associated with the geometric shapes on the way in which some textbooks that are most widely used in the South-West of Colombia, are in charge of introducing the teaching of fractions during the first levels of basic education. It was observed in the analyzed textbooks an imbalance between the number of activities that promote visually powerful roles and those which power is controlled or non-existent. Introdução às frações em textos escolares da educação básica, figuras estáticas ou dinâmicas? RESUMO Visualization desempenha um papel fundamental na compreensão dos fenômenos que fundamentam a aprendizagem e ensino de matemática, no entanto, não é uma questão de observação imediata e simples, no entanto, é uma quest

  13. Maestros narrados en el cine. Una mirada entreabierta sobre la escuela, el saber y la formación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Érica Elexandra Areiza-Pérez

    2011-01-01

    Full Text Available El texto realiza una reflexión pedagógica a partir de tres producciones cinematográficas, a saber, Estrellas del cielo sobre la tierra, Rojo como el cielo y La sonrisa de Mona Lisa. El foco de atención de esta reflexión tiene relación con la figura del maestro y con el modo en que acoge o entorpece el proyecto humano de sus estudiantes. También se exploran algunas tensiones propias del escenario educativo y el lugar del saber en los procesos de formación.

  14. Periodismo iconográfico (IV. El dibujo periodístico: una aproximación conceptual (y 2

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dr. Carlos Abreu

    2000-01-01

    Full Text Available El dibujo periodístico es una modalidad iconográfica, empleada por lo general como subgénero, para ilustrar un texto, el cual tiene intenciones documentales o interpretativas, y puede ser elaborado en el escenario de los hechos o a partir de la lectura de un trabajo periodístico. En este artículo, el doctor Abreu explica la última parte del concepto, vale decir, lo relativo a las intenciones del dibujo de prensa, y a las circunstancias en que es concebido.

  15. Inmunonutrición: una potente herramienta para evaluar situaciones nutricionales y beneficios de nutrientes, compuestos bioactivos y alimentos

    OpenAIRE

    Díaz, L. E.; Gómez Martínez, Sonia; Nova, Esther; Romeo, J.; Marcos, Ascensión

    2012-01-01

    © 2012 Kellogg Company.El texto está disponible para cualquiera que se registre previamente en http://www.katedrakelloggs.com .- 8.Inmunonutrición: una potente herramienta para evaluar situaciones nutricionales y beneficios de nutrientes, compuestos bioactivos y alimentos119-130; 12 páginas,3 figuras, 3 tablas--Manual Práctico de Nutrición y Salud Kellogg’s, obra colectiva de visión multidisciplinar que surge a propuesta del colectivo médico ante la necesidad de recibir formación en materia d...

  16. A tradução do texto técnico-científico A tradução do texto técnico-científico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iria Werlang Garcia

    2008-04-01

    Full Text Available Säo abordados, neste artigo, problemas gerais relativos traducäo tecnica, no campo da lingilislica, e os mesmos referem-se especificamente ao ingles para o portugues. Os exemplos e contextos empregados foram recolhidos de um capitulo — Fonologia — dos originais do livro de Malcolm Coulthard Linguagem e Sexo, Atica, 1990.1 A discussao divide-se em secOes que se referem a consideracOes gerais sobre traducäo, a problemas de traducdo de um texto tecnico-cientifico onde se examinam as implicacOes coin o lexico, com a gramatica e corn o estilo, c a Ultima, que engloba consideracties com uma tomada de posicào.

  17. Logística: una aproximación a su lógica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés Tarcisio Velásquez Contreras

    1998-02-01

    Full Text Available RESUMEN  Muchos autores presentan la logística como una estrategia, reduciéndola incluso a una definición. De manera similar, es usual que muchas empresas la consideren como una función secundaria en la organización. En este texto, se expone la logística como una disciplina en ciernes, con su propia filosofía y lógica. Esta disertación es logística pura, nacida de la necesidad de unificar conceptos y desarrollar principios acerca de los flujos en la organización. La época contemporánea, de rápidos cambios y reacomodamiento, exige que las organizaciones busquen alternativas para su supervivencia. Y es en este entorno donde la logística adquiere importancia. Sin embargo, existen variadas propuestas conceptuales sobre el tema, que claman con urgencia por un ordenamiento conceptual y clasificatorio y por la estructuración de una matriz disciplinar, que pueda ser compartida tanto por los profesionales de las ciencias administrativas como por los empíricos. Para el análisis de los sistemas logísticos se propone una conceptualización transversal, en el sentido del flujo de materiales: logística de entrada, de proceso, de salida y de retorno. Esta clasificación fundamenta la lógica de la logística, una manera de pensar a partir del significado del proceso, incertidumbre, complejidad, cohesión y recursión. Esta manera de analizar los problemas de tipo logístico facilita el diseño de soluciones en cualquier tipo de organización

  18. Una visita a Buero Vallejo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Navarro

    1962-06-01

    Full Text Available Si usted, que ha visto representadas o ha leído "Historia de una escalera", "En la ardiente oscuridad", "Meninas", quiere conocer a su autor, véngase conmigo. Ande, apurémonos: la cita es para la una y media y ya son las dos.

  19. De Profundis e Oscar Wilde: a pessoa, o escritor e o inscritor na autoria e o texto como gestão do contexto.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Kelen Rodrigues

    2016-03-01

    Full Text Available A concepção de autoria assumida fundamenta-se na proposta de Dominique Maingueneau (2006 porque ela permite mostrar a autoria como um funcionamento entrelaçado de instâncias autorias. O que está no texto de um autor, neste caso, em Oscar Wilde, diz respeito à pessoa de Wilde, tem relação com sua função de escritor no campo literário a partir de um determinado posicionamento e, ainda, diz respeito ao trabalho enunciativo de um inscritor. O objetivo é apresentar com certa exaustividade essas instâncias em funcionamento na epístola De Profundis e como, por meio de embreantes que se constituem no/pelo texto, validar o postulado do texto literário como gestão do contexto de sua produção.

  20. Clasificación automática del registro lingüístico en textos del español: un análisis contrastivo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    John Roberto Rodríguez

    2013-07-01

    Full Text Available Las aplicaciones colaborativas como los Sistemas de Recomendación se pueden beneficiar de la clasificación de textos en registros lingüísticos. En primer lugar, el registro lingüístico proporciona información sobre el perfil de los usuarios y sobre el contexto de la recomendación. En segundo lugar, considerar las características de cada tipo de texto puede ayudar a mejorar los métodos actuales de procesamiento de lenguaje natural. En este trabajo contrastamos dos enfoques, uno morfosintáctico y el otro léxico, para categorizar textos por registro en español. Para su evaluación aplicamos 38 algoritmos de aprendizaje automático con los que obtuvimos niveles de precisión superiores al 89%.

  1. El texto narrativo en la clínica psicoanalítica del síntoma de aprendizaje del lenguaje: un análisis estructural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gláucia Grohs

    2011-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta datos de uno de los estudios desarrollados en la tesis doctoral "El texto narrativo como intervención terapéutica en problemas del lenguaje escrito en la adolescencia: el análisis estructural del texto narrativo producido en psicoterapia de orientación psicoanalítica". Se demuestra a partir de este análisis la posibilidad de utilizar el texto narrativo como instrumento de intervención y medida de resultados en investigación en psicoterapia en la clínica del adolescente que trata síntomas en el aprendizaje del lenguaje escrito.

  2. Gnomon una indagine sul numero

    CERN Document Server

    Zellini, Paolo

    1999-01-01

    Lo "gnomone" di cui si parla in questo libro non è quello stilo, più o meno monumentale, la cui ombra indica l'ora solare, ma un semplice strumento matematico: una figura geometrica, piana o solida, che aggiunta a un'altra ne genera una simile. Si tratta quindi di una tecnica, ampiamente diffusa nell'antichità, atta a ingrandire o rimpicciolire una forma conservandone l'aspetto. Lo gnomone non aveva solo importanza geometrica. Dalla semplice operazione di correzione "gnomonica" di una figura sono dipesi infatti la stessa nozione di numero, la definizione di vari concetti dell'Analisi e alcuni tra i principali algoritmi numerici e algebrici della matematica.

  3. A PRODUÇÃO DE TEXTO NO AMBIENTE ONLINE DE APRENDIZAGEM MOODLE: RELATO DE EXPERIÊNCIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniele de Oliveira

    2014-07-01

    Full Text Available This paper is an account of my experience as a tutor in the online course: Oficina de Língua Portuguesa: leitura e produção de texto (Portuguese Language Workshop: reading and writing, held by Falculdade de Letras (Language and Literature School at UFMG. To this end, I discuss Distance Education (BELLONI, 2008; SCHLEMMER, 2005, considering digital literacy and learner autonomy; collaborative writing and changes in relationships to knowledge (LÉVY, 1996; DUDZIAK, 2003. I also discuss the concept of online learning environments, here represented by the platform Moodle, used in the workshop. Last, I present students’ steps in the preparation of a scholarly article to be presented at the online event UEADSL.

  4. O texto: lugar de encontro entre a língua natural e a arte literária

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ângela Vaz Leão

    2004-03-01

    Full Text Available Considerando o texto literário como o lugar de encontro entre a língua natural e a arte verbal, este trabalho faz uma análise estilística de um poema de Carlos Drummond de Andrade, “Festa no brejo”, publicado em Alguma poesia (1930. Descodificando as metáforas e interpretando os valores conotativos dos significantes em função do momento da criação do poema, a análise procura fazer uma leitura não só do enunciado mas também da enunciação, de modo a construir uma alegoria de sentido político historicamente datada.  

  5. Antes y después de El Suicidio: Presentación de dos textos de Durkheim

    OpenAIRE

    Ramos Torre, Ramón

    1998-01-01

    Publicado en 1897, El Suicidio (SU) tiene un antes y un después en la obra de Durkheim. Los dos pequeños trabajos que aquí se presentan permiten abocetar esa historia. El primero es como un prólogo inmaduro a SU. Su lectura permite calibrar más adecuadamente el carácter ruptural e innovador de la monografía de 1897 no sólo en el panorama general de la indagación sociológica, sino también en la propia biografía intelectual de Durkheim. El segundo texto, más circunscrito, centrado en el proble...

  6. Pizarra Virtual Compartida Websockets; una solución para trabajo remoto colaborativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Xavier Sotomayor

    2017-02-01

    Full Text Available La Pizarra Virtual Compartida Websockets, PVCW, es un sistema para trabajo compartido que habilita a sus usuarios a colaborar de manera remota, en línea y en tiempo real. El sistema proporciona una pizarra virtual que actúa como un espacio de trabajo en el cual las interacciones de cualquier participante se sincronizan automática e inmediatamente con los demás. En el lado servidor el sistema se implementa mediante la Java Enterprise Edition utilizando la tecnología WebSockets. En el lado cliente no es necesario efectuar ninguno tipo de instalación dado que cualquier browser de nueva generación que soporte WebSockets mediante Javascript, sea en dispositivos de escritorio o móviles, es capaz de integrarse a una sesión de trabajo. Esta configuración permite a los usuarios, dibujar a mano alzada, utilizar figuras geométricas de base y cuadros de texto; pueden guardar una pizarra, cargarla nuevamente en cualquier momento y editar su contenido; adicionalmente se habilita una herramienta de chat que brinda un espacio complementario para añadir explicaciones contextuales a la sesión, todo en un entorno colaborativo.

  7. El teatro y la educación en derechos humanos. Una estrategía para analizar la educación formal en la facultad de derecho de CECAR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Margarita Irene Jaimes Velásquez

    2015-01-01

    Full Text Available El ejercicio de la igualdad es presupuesto necesario en todo escenario educativo. Este texto sintetiza sólo una parte de la experiencia y de los resultados obtenidos en la implementación de la estrategia denominada La Libertad y La Igualdad Material. Una Propuesta en Educación no formal para derribar el currículo oculto sobre género en la Facultad de Derecho de la Corporación Universitaria del Caribe ( cecar en Sincelejo, Colombia, que pretendió revisar a la luz de la categoría de género la impartición de conocimientos teóricos y legales en la Facultad, a fin de aportar nuevos elementos en la interpretación normativa. El texto expone los ejes conceptuales del proyecto, seguidamente, la experiencia, sus resultados y finalmente un cierre a manera de conclusiones.

  8. Letramento e identidade: o que revelam os textos de alunos egressos do ensino fundamental e médio?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ademar da Silva

    2012-06-01

    Full Text Available Atualmente os textos escritos de muitos alunosegressos do ensino fundamental e médio chamam atenção pela forte marca da oralidade e pela ocorrência repetida dos mesmos tipos “desvios” cometidos pelas crianças no início da alfabetização. Com o objetivo de verificar o porquê dessas ocorrências e em que medida elas se repetem, foram analisadas 146 redações do SARESP de alunos das 8ªs e 3ªs séries do ensino fundamental e médio de uma escola do interior deSão Paulo. A análise de tais “desvios”, quer sejam de segmentação da palavra escrita ou ortográficos, mostra que muitos alunos ainda ignoram a marca convencional da escrita alfabética padrão e saem do curso secundário escrevendo a sua maneira. Isso nos levou a postular o aparecimento de uma interescrita. Apesar de resistente e de persistir como proposta de produção de texto de muitos alunos, essa escrita intermediária pode ser apenas uma fase no longo e árduo processo de autocorreção e aquisição do modelo convencional. A ausência de ensino e de correção sistemática de traços que são próprios da modalidade escrita estavam presentes no ideário construtivista dos anos 1980 e 1990. Nessas ausências talvez estejam as causas desse fracasso escolar, que traz no seu bojo questões de identidade e letramento a serem discutidas.

  9. La introducción del sistema métrico decimal y los libros de texto en España

    OpenAIRE

    Picado, Miguel; Rico, Luis

    2012-01-01

    El artículo resalta la relevancia de los libros de texto en la difusión de determinados conocimientos matemáticos. Este alcance se ejemplifica con resultados de un estudio histórico realizado sobre funcionalidad y características de los textos de matemáticas en la introducción y difusión del sistema métrico decimal en España en el período 1849-1892.

  10. Construcción de la microestructura y macroestructura semántica en textos expositivos producidos por estudiantes universitarios de LUZ

    OpenAIRE

    Fuenmayor, Gloria; Villasmil, Yeriling; Rincón, María

    2008-01-01

    El objetivo de esta investigación es analizar la construcción de la microestructura y macroestructura semántica  en textos expositivos producidos por estudiantes universitarios, a partir del uso de  procedimientos gramaticales como las proformas. La teoría se sustenta en los conceptos: Microestructrura y Macroestructura semántica, (van Dijk y Kintsch 1983, 1992); Mecanismos de cohesión y progresión temática (Calsamiglia y Tusón, 1999); El texto expositivo (Álvarez, 1996, 2001); Carácter socia...

  11. La Didactica Latina, Parrafo a Parrafo: Lucrecio DRN 4.1030-58

    OpenAIRE

    Ruiz Castellanos, Antonio

    1994-01-01

    Las propositiones, dicta, descargan el trabajo de composición de un texto argumentativo como el DRN en microtextos. Dentro de los micro-textos la proposición constituye el propositum, el objeto y el objetivo de cada micro-texto argumentativo, haciendo los demás párrafos de confirmación suya. Los comentaristas del Ars Poetica de Horacio, Porfirión y Pseudoacrón conocían este procedimiento de composición entorno a la proposición.

  12. Latin American culture and reading: text commentary and analysis of teaching as a resource Cultura latinoamericana y comprensión lectora: comentario y análisis de texto como recurso pedagógico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Mondaca

    2012-11-01

    Full Text Available This present article develops an active learning pedagogical approach to enhance the process of reading comprehension in the XXI century classroom, through the incorporation of the Latin American culture in the use of educational resource of text analysis, which allows learners to generate a sense of belonging and cultural identity from elements such as literature, history, poetry, music, art, among others elements that make up the latinoamerican realm. This sense of cultural belonging involves learners in topics that are familiar to their contexts, recreating appreciation for reading.El presente artículo desarrolla una propuesta pedagógica activa de aprendizaje para mejorar el proceso de comprensión lectora en las aulas del siglo XXI, a través de la incorporación de la cultura latinoamericana en el recurso de aprendizaje del comentario y análisis de textos, lo que permite generar sentidos de pertenencia y de identidad cultural desde la historia, literatura, filosofía, poesía y las artes, entre otros elementos que constituyen a lo latinoamericano. Este sentido de apropiación del patrimonio cultural involucra a los estudiantes en temáticas propias de su entorno resignificando el aprecio por la lectura.

  13. Lugares, saberes y epifanías: imágenes proyectuales de Rosario a partir de un texto inédito de la colección documental del escritor Alcides Greca

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antequera, María Florencia

    2017-12-01

    Full Text Available El presente artículo propone analizar una pieza inédita que forma parte de la colección documental del intelectual santafesino Alcides Greca (San Javier, 1889- Rosario, 1956. El texto en cuestión se titula: Significación de Juan Álvarez en la cultura de Rosario (1955. Enrolamos dicha pieza en el género relato de viajes, género a horcajadas entre la literatura y la historia ya que entendemos que en las entrañas del mismo se produce la intersección de lugares, saberes y epifanías –o bien, espaciamiento, experimentación y descubrimiento– que son las formas nucleares de los viajes. Teniendo en cuenta que el viajero es un sujeto que se pasea por los pliegues de Rosario, o mejor, por los pliegues de su memoria, intentamos vislumbrar algunas de las imágenes proyectuales de la ciudad presentes en dicha pieza.

  14. ¿Qué Comprensión de la Fracción Fomentan los Libros de Texto Peruanos de Matemáticas? (What Understanding of Fraction Support the Peruvian Mathematics Textbooks?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Wenceslao Quispe

    2010-03-01

    Full Text Available Para valorar la comprensión de la fracción en Perú desde una perspectiva curricular, realizamos un análisis de 20 libros de texto peruanos de matemáticas (1963-2005. El análisis se fundamenta en la dimensión fenómeno-epistemológica de un modelo operativo para la interpretación de la comprensión en matemáticas. Se pone la atención sobre los significados, las representaciones e ilustraciones, la fenomenología y la orientación metodológica. Atendiendo a estos elementos, identificamos 3 periodos con carencias en la comprensión pero con una cierta evolución positiva en el tratamiento didáctico de la fracción. Con el propósito de mejorar esta situación, presentamos algunas recomendaciones que pueden resultar eficaces en el desarrollo de la comprensión de la fracción. To assess the understanding of fraction in Peru from a curricular perspective, we realize an analysis of 20 Peruvian mathematics textbooks (1963-2005. The analysis is based on the phenomenon-epistemological dimension of an operative model for interpreting the understanding in mathematics. The attention is posed in the meanings, the representations and illustrations, the phenomenology and the methodological orientation. From these elements, we identify 3 periods with limitations in the understanding but with a certain positive evolution in the didactic treatment of fraction. Within the purpose of improving this situation, wepresent some recommendations that can be efficient to develop the understanding of fraction.

  15. TALLER DE FILOSOFÍA, COMPRENSIÓN LECTORA, ARGUMENTACIÓN ORAL E INTELIGENCIA LÓGICA EN ESCOLARES VULNERABLES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    IRMA LAGOS

    2011-01-01

    Full Text Available El artículo informa de la relación entre el programa de Filosofía para niños (FpN y la comprensión de textos argumentativos, la competencia argumentativa oral y la inteligencia lógica en una muestra intencionada de 56 escolares socialmente vulnerables de 12 a 16 años, de 7° año básico de 2 grupos experimentales y un grupo control de tres escuelas urbanas municipales de la ciudad de Los Ángeles, luego de una intervención de 18 semanas en dos semestres. El análisis de los datos permite concluir que probablemente la implementación del Programa de Filosofía para Niños influye positivamente en los resultados obtenidos por los y las escolares de los Grupos Experimentales (GE en los postest de comprensión de textos argumentativos escritos y en el inicio del desarrollo de la competencia argumentativa oral, aspectos en que hubo incremento entre el pretest y el postest, mas no hubo cambios en inteligencia lógica; aunque estas tres variables correlacionan significativamente. En la argumentación oral, los y las estudiantes de los GE pasaron del nivel I (ausencia de tesis u opinión o de argumento al nivel II (una tesis y un argumento, pocos estudiantes alcanzaron el nivel III de argumentación elaborada (una opinión con dos argumentos relacionados. La mayoría pasó de dar solo argumentos de hecho a los ejemplificativos; aunque centrados en lo personal más que en el interés colectivo.

  16. Una visita en Sud America

    Science.gov (United States)

    1982-09-01

    Oisfrute de una estadfa en el Hotel La Silla, el mejor hotel de Sud America con su tan unica atmosfera extraterrestre! Los espera su calificado personal de experimentados hoteleros, jefes de cocina, etc., ansiosos todos de satisfacer sus deseos hasta el mas mfnimo detalle. Naturalmente nuestro espacioso restaurant de tres estrellas ofrece un completo surtido de exquisitas comidas y deliciosos tragos (conocedores usualmente eligen "Oelicia Orion" 0 "Centauro Especial"). EI servicio cempleto durante 24 horas incluye nuestra ya mundialmente famosa "Cena de medianoche para los miradores de estrellas", por eso - no olvide: No pierda la oportunidad de una estadfa en EL HOTEL LA SILLA - una experiencia maravillosa!

  17. Una carta de doña Carolina Michaelis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Fradejas Lebrero

    2003-06-01

    Full Text Available Uno de los tres filólogos o críticos literarios más importantes de la Literatura peninsular del siglo XX es doña Carolina Michaelis de Vasconcellos. Cuando se crea la Gesellschaf für Romanische Literatur (1902, los tres van juntos: el socio num. 4 es don Marcelino Menendez Pelayo, el num. 5 don Ramón Menendez Pidal y el num. 6 doña Carolina Michaelis y conste que era más vieja, pues había nacido en 1851 y aún no era doctora, lo sería en Friburgo en 1904, con una obra monumental y maestra: la edición y estudio del Cancionero de Ajuda. Había ya colaborado en el Homenaje a Menendez Pelayo (1899, con quien se carteaba de cuando en cuando y en 1903 proporcionó el texto más interesante de la Leyenda del abad don Juan de Montemayor a don Ramón Menendez Pidal…

  18. Representações sociais de ambientes sociais complexos através de desenhos e textos Representaciones sociales de ambientes sociales complejos a traves de dibujos y textos Social representations of complex social environments through drawings and texts

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edson de Souza Filho

    2009-12-01

    Full Text Available O objetivo deste trabalho foi observar representações de ambientes sociais complexos por meio de desenhos e textos. Adotamos a teoria de Moscovici, que supõe o fenômeno das representações sociais como manifestação de sociedades modernas e democráticas. Para contornar constrangimentos/desigualdades existentes, adotamos o desenho como forma de expressão. Solicitamos a estudantes de ensino médio, autodefinidos como negros, morenos e brancos, que desenhassem a sala de aula. O material foi analisado segundo temas manifestos. Houve diferenciação estatística quanto a objetos, perspectivas espaciais, professor, colegas e estudante. Notamos, entre negros com desempenho acadêmico alto, mais referências a colegas e conflito/negociação com professores.El objetivo de este trabajo fue observar representaciones de ambientes sociales complejos por medio de dibujos y textos. Adoptamos la teoría de Moscovici, que considera el fenómeno de las representaciones sociales como manifestación de sociedades modernas y democráticas. Para contornear las coacciones/desigualdades existentes, adoptamos el dibujo como forma de expresión. Solicitamos a estudiantes de secundaria, autodefinidos como negros, morenos y blancos, que dibujasen la clase. El material fue analizado según temas manifiestos. Hubo diferenciación estadística en cuanto a objetos, perspectivas espaciales, profesor, colegas y estudiante. Entre negros con alto rendimiento académico notamos más referencias a los colegas y conflicto / negociación con profesores.The objective of this work was to observe representations of complex social environments through drawings and texts. We adopted Moscovici's theory, which supposes that the social representations phenomenon is a modern and democratic societies' manifestation. To overcame existing constraints/unequalities, we adopted drawings as a means of expression. We asked secondary students, self-defined as African-Brazilians, Mixeds and

  19. SMART_PV: A SOFTWARE APPLICATION FOR MANAGING ENGLISH PHRASAL VERBS SMART_PV: UNA APLICACIÓN DE SOFTWARE PARA LA GESTIÓN DE VERBOS FRASALES EN INGLÉS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bell Manrique Losada

    2012-12-01

    Full Text Available Phrasal verbs (PVs are lexical units consisting of a verb and one or two particles. In this paper we present a characterization of English PVs. This characterization serves as the backbone for our web application called Smart_PV. The purpose of Smart_PV is twofold: i to allow the input of PVs and ii to detect PVs in texts. We designed web interfaces to register the PVs with their features and to detect PVs in the texts as follows: the user enters the text and starts the PVs detection process by splitting the text into words. Smart_PV was validated inserting 80 PVs (including the 25 most common PVs in documents of the European Union and detecting PVs in texts from different domains. Our results show the expediency of this kind of applications for teachers, students, translators, and common users, as a tool to support translation and text mining tasks. Although a database with more PVs and the analysis of more documents are required, our results demonstrate the feasibility and usefulness of our application.Los verbos frasales (VF son unidades léxicas conformadas por un verbo y una o dos partículas. En este artículo se presenta una caracterización para los VF en inglés, la cual es usada como eje principal de una aplicación web para VF llamada Smart_PV. El objetivo de Smart_PV es doble: i permitir el ingreso de VF, y ii detectar VF en textos. Se diseñaron interfaces web para ingresar los VF con sus características y para detectarlos en textos así: el usuario ingresa un texto y comienza el proceso de detección de VF dividiendo el texto en palabras. Smart_PV fue validada insertando 80 VF (incluyendo los 25 VF más comunes en documentos de la Unión Europea, y detectando VF en textos de diferentes dominios. Los resultados muestran la conveniencia de este tipo de aplicaciones para profesores, estudiantes, traductores y usuarios comunes como apoyo en tareas de traducción y minería de textos. Aunque es deseable una base de datos con más VF y

  20. Enfoque por competencias, ¿una respuesta al fracaso escolar?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Philippe Perrenooud

    2009-01-01

    Full Text Available Son tiempos de reflexión sobre las competencias. Queda mucho por investigar acerca de sus posibilidades pero es cierto que, desde el punto de vista teórico, el enfoque por competencias se presenta como potente al complementar una pedagogía que, tradicionalmente, se ha centrado en las disciplinas y en los saberes. Pero también este enfoque aparece fuerte en el campo de la formación en la medida en que viene vinculado a las prácticas sociales y educativas, al trabajo pedagógico de los problemas educativos en las diferentes situaciones, a los proyectos que los educadores desean materializar en sus lugares de trabajo. Están por demostrar las expectativas puestas en el enfoque por competencias y este texto trata de pensar toda una serie de cuestiones relacionadas con su puesta en marcha en los contextos formativos.---------------------------------------------------------------------These are times for reflection on skills. There is much left to investigate on their possibilities but it is true that, from the theoretical point of view, the skill approach appears to be powerful by complementing a pedagogy which, tradicionally, has focused on the knowledge and disciplines. But this approach appears strongly in the training field as it is linked to the social and educational practices, to the pedagogic work on educative problems, to the different situations, to the project that teachers wish to materialize in the labor places. Still to be demonstrated are the expectations on the skills approach, and this text tries to think on a series of matters related with its set in motion in the learning contexts.