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  1. RESÚMENES Y COMENTARIOS DE TESIS: Enseñanza de la anatomía orientada al desarrollo de competencias en la carrera de Bioingeniería

    OpenAIRE

    Castañeda, Liliana A.

    2017-01-01

    Esta reseña presenta algunos aspectos abordados durante la realización de mi trabajo de tesis de maestría, fundamentalmente de la metodología y principales resultados y conclusiones.El objetivo de dicho trabajo fue investigar el valor de una intervención didáctica orientada al estímulo de competencias académicas específicas para el aprendizaje de la Anatomía e Histología Humanas, en la carrera de Bioingeniería. Su desarrollo hizo hincapié en entender las competencias como capacidades compleja...

  2. Las competencias del profesorado en educacion preescolar para trabajar por competencias

    OpenAIRE

    Cisneros-Díaz, Rosa-María

    2016-01-01

    [Es] Con esta investigación, se pretendió realizar un análisis de carácter cualitativo, para contar con una visión general del trabajo de educación preescolar, sus diferentes programas, y culminar con un análisis del actual Programa de Educación Preescolar 2011, (PEP 2011), basado en el trabajo por competencias y definir las competencias que deben desarrollar las educadoras al llevarlo al aula. La tesis se ha organizado en los siguientes aspectos: algunos antecedentes de la educación Pre...

  3. Síntesis de tesis

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    Maurel, María del Carmen

    2016-06-01

    Full Text Available Síntesis de las siguientes tesis: Laboratorio virtual, una alternativa para mejorar la enseñanza de física y química en los primeros años de la carrera de ingeniería en sistemas de información de la FRRE-UTN de María del Carmen Maurel. La formación de competencias digitales de estudiantes de profesorados universitarios: la estrategia de e-actividades en un modelo de aula extendida de María Teresa Oltolina Giordano.

  4. Modelo Didáctico Co - Sujeto en las Competencias Investigativas

    OpenAIRE

    Llanquiche Jara, Pilar Dansi

    2017-01-01

    El presente trabajo de tesis titulado: El modelo didáctico de co-sujeto en las competencias investigativas surge como respuesta a la problemática del bajo nivel de desarrollo de las competencias investigativas propedéuticas de los estudiantes de 5º grado de estudios de educación secundaria de la I.E. Independencia Americana del cercado de la ciudad de Arequipa. El objetivo planteado es elaborar y proponer un modelo didáctico co-sujeto para inculcar las competencias investigativas propedé...

  5. Activación automática de las dimensiones de competencia y sociabilidad en el caso de los estereotipos de género

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Lupiáñez

    2008-01-01

    Full Text Available Se realizó un estudio experimental, en el que participaron 43 estudiantes de Psicología voluntarios, con el fin de medir la activación de las dimensiones estereotípicas de género, mediante un paradigma de priming como medida indirecta de la estereotipia de género, y bajo condiciones experimentales que limitaban los recursos cognitivos disponibles, maximizando el procesamiento automático. Se utilizaron como dimensiones estereotípicas respecto al género la sociabilidad o expresividad (propia de las mujeres y la competencia o instrumentalidad (propia de los hombres. Se utilizó una tarea de priming en la que los rasgos de competencia y sociabilidad, que los participantes debían categorizar como positivos o negativos, eran precedidos de fotografías de hombres y mujeres. Los resultados mostraron efectos de facilitación para la información estereotípica, apoyando así la hipótesis acerca de la activación automática de las dimensiones estereotípicas (competencia y sociabilidad y demostrando la relevancia de la evaluación de las personas en una determinada dimensión u otra en función de su grupo de género.

  6. Revista de tesis de la Facultad de Medicina de Bogotá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1943-09-01

    Full Text Available Tratamiento de las sinusitis crónicas por inyección intrasinusal del sulfatiazol. Tesis de grado, declarada meritoria. 1943. - Por Salvador Molina Quevedo / La cistometria y sus aplicaciones clínicas. Tesis de grado, declarada meritoria. 1943. Por Jesús Molina Quevedo / La glutationhemia en condiciones quirúrgicas. Tesis de grado, declarada meritoria. 1943. Por Gerardo Holguín Vélez. Hernia inguinal / Nuevo concepto sobre su tratamiento quirúrgico. Tesis de grado. 1943. Por Mario Negret López / Revaluación de conceptos sobre el funcionalismo renal en nuestro medio. Tesis de grado. 1943. Por Miguel Malagón S. Consideraciones médico-sociales en relación con las incapacidades permanentes en los problemas de trabajo. Tesis de grado. 1943. Por Justiniano Ramírez Meléndez.

  7. Secuencias de aprendizaje. ¿Un problema del enfoque de competencias o un reencuentro con perspectivas didácticas?

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    Ángel Díaz Barriga

    2013-01-01

    Full Text Available Este trabajo está construido a partir de dos tesis que constituyen el hilo rector del mismo. La primera se refiere a que en estricto sentido no existe una forma o estrategia específica para trabajar en el aula desde el enfoque de competencias. A partir de ello se fundamenta como un enfoque didáctico permite la construcción de secuencias didácticas. La segunda tesis afirma que el enfoque de competencias en educación se encuentra en una fase incipiente, los que escriben sobre el tema no asumen que su desarrollo conceptual o práctico se realiza desde una escuela de pensamiento en competencias. A partir de ello se cuestionan las o rientaciones que se dan a los docentes para trabajar con el enfoque de competencias, pues en su mayoría significan un retorno a diversas propuestas conductuales y se ofrece un modelo de trabajo desde una visión pedagógica del tema.

  8. Modelo de formación por competencias en relación con el medio ambiente. Un acercamiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lourdes Odalys González Nuñez

    2009-12-01

    Full Text Available En el trabajo se realiza un análisis teórico conceptual acerca del enfoque de gestión por competencias a partir del planteamiento de diversas concepciones alrededor del término competencias, como sustento para un modelo de formación por competencias en relación con el medio ambiente para los directivos de organizaciones deportivas, lo que constituye hoy un imperativo en las condiciones del mundo actual. Se hace alusión además a las diferentes técnicas a emplear para la determinación de competencias y algunos de los pasos a tener en cuenta para el establecimiento de programas de gestión por competencias.

  9. Evaluación docente y aprendizaje por competencia de los estudiantes

    OpenAIRE

    Segovia Suller, Cirilo

    2016-01-01

    Métodos Estadísticos para la Investigación es una asignatura que genera un grado de dificultad en la enseñanza del docente y el aprendizaje del alumno. En el aula se investigó si existe una relación entre la evaluación docente y el aprendizaje por competencias de los estudiantes. El objetivo era determinar la relación entre la evaluación docente y el aprendizaje por competencias de los estudiantes, para luego formular la hipótesis: la evaluación docente se relaciona con el aprendizaje por com...

  10. Competencias directivas en escenarios globales

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    JULIÁN PUGA VILLARREAL

    2008-01-01

    Full Text Available En el mundo de los negocios las condiciones del entorno han venido transformándose de manera acelerada y profunda. Los líderes y directivos de los tiempos modernos necesitan estar renovando permanentemente sus competencias para disponer de herramientas intelectuales y prácticas de utilidad en su gestión cotidiana. Este trabajo tiene como objetivo, aportar con una discusión teórica sustentada en una intensa investigación documental y de campo relativa a las competencias que, en la lógica de la realidad actual, los directivos de primer nivel necesitan desarrollar en cualquier parte del mundo, sin considerar el entorno específi co en que desempeñen sus cargos. Estas competencias constituyen una demanda creciente en la formación de directivos y, de acuerdo con lo visto en la literatura, se vinculan principalmente con capacidades mentales y/o personales -llamadas habilidades blandas- más que con destrezas mecánicas o prácticas. El desarrollo de competencias directivas contribuye a mejorar el desempeño de las organizaciones. La revisión de la literatura da cuenta de lo anterior, en cuanto a determinar características que permitan tener una visión estratégica más global para comprender el entorno cambiante y mejorar el desempeño de la organización.

  11. Competencias Directivas En Escenarios Globales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julián Puga Villarreal

    2008-10-01

    Full Text Available En el mundo de los negocios las condiciones del entorno han venido transformándose de manera acelerada y profunda. Los líderes y directivos de los tiempos modernos necesitan estar renovando permanentemente sus competencias para disponer de herramientas intelectuales y prácticas de utilidad en su gestión cotidiana. Este trabajo tiene como objetivo, aportar con una discusión teórica sustentada en una intensa investigación documental y de campo relativa a las competencias que, en la lógica de la realidad actual, los directivos de primer nivel necesitan desarrollar en cualquier parte del mundo, sin considerar el entorno específi co en que desempeñen sus cargos. Estas competencias constituyen una demanda creciente en la formación de directivos y, de acuerdo con lo visto en la literatura, se vinculan principalmente con capacidades mentales y/o personales –llamadas habilidades blandas– más que con destrezas mecánicas o prácticas. El desarrollo de competencias directivas contribuye a mejorar el desempeño de las organizaciones. La revisión de la literatura da cuenta de lo anterior, en cuanto a determinar características que permitan tener una visión estratégica más global para comprender el entorno cambiante y mejorar el desempeño de la organización.

  12. Las competencias profesionales del nutricionista deportivo

    OpenAIRE

    Bellotto,Maria Luisa; Linares,Imma Palma

    2008-01-01

    OBJETIVO: El artículo presenta los resultados obtenidos en la investigación que dio origen a la tesis doctoral defendida por la autora en la Universitat de Lleida (España), cuyo objetivo fue identificar las Competencias Profesionales de los nutricionistas que trabajan en el ámbito de la Nutrición Deportiva. MÉTODOS: Fueron investigados 14 expertos provenientes de Australia (n=1), Brasil (n=7), España (n=3) y Estados Unidos (n=3). La herramienta metodológica utilizada fue la técnica Delphi, co...

  13. Las Competencias Parentales en contextos de desplazamiento forzado

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    Patricia Granada Echeverri

    2012-01-01

    Full Text Available En este artículo se presenta el concepto de Competencias Parentales y se revisan sus desarrollos actuales y posibles aplicaciones en situaciones de riesgo psicosocial, especialmente en la situación de desplazamiento forzado. Se basa en un enfoque de la resiliencia que explica cómo las capacidades de las personas se activan en condiciones de adversidad; así mismo, la parentalidad sana puede resurgir en circunstancias difíciles cuando de proteger a los más pequeños se trata. Se hace una revisión del término "parentalidad", sus cambios y transformaciones de acuerdo con los contextos donde esta se despliega. Es imprescindible incluir una línea temática de promoción de las competencias de los padres en los programas de desarrollo familiar en contextos de riesgo. La revisión sobre estrategias de evaluación en intervención de la competencia parental sirve de guía para la promoción de los buenos tratos a la infancia.

  14. Efectos de la competencia del terapeuta en el tratamiento de adolescentes con fobia social generalizada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo J. Olivares-Olivares

    2015-01-01

    Full Text Available El propósito de este estudio es verificar la parte de los resultados del Programa para la Intervención en Adolescentes con Fobia Social que puede ser atribuida a la competencia del terapeuta. Se presentan los resultados obtenidos en tres condiciones experimentales (grupos experto, cuasi-experto e inexperto, integradas por 46 adolescentes españoles con una edad media de 15.37 años (DT = 1.04; rango = 14-18, siendo la mayoría chicas (67.40% que cursaban 4º de E.S.O (46.70%. Todos cumplieron los criterios requeridos para el diagnóstico de Fobia Social Generalizada. Los resultados muestran que (i el tamaño del efecto que se puede atribuir a los terapeutas es bajo, (ii que la magnitud del tamaño del efecto obtenido correlaciona con la magnitud de la competencia del terapeuta en las variables más sensibles al cambio terapéutico, (iii que tales resultados no alcanzan diferencias con significación estadística entre las tres condiciones experimentales. Los datos hallados nos permiten concluir que siendo relevante el impacto de la competencia del terapeuta en los resultados obtenidos la mayor parte de la varianza en los resultados se relaciona directamente con el efecto del programa de tratamiento manualizado que se ha aplicado.

  15. La productividad y la competencia : elementos condicionantes del quehacer empresarial

    OpenAIRE

    Lilia Cañon Fl

    1993-01-01

    RESUMEN Este texto conceptualiza la competencia como un aspecto inmerso en el discurrir económico y, por supuesto, social. En este sentido, la competitividad y por extensión la productividad son elementos y condiciones primordiales para revisar y tener presentes en el tratamiento o abordaje del quehacer empresarial, mucho más cuando este ha penetrado y permeabilizado el campo de la educación, lo cual obliga a elaborar, cada vez, discursos de mayor rigurosidad intelectual.

  16. La productividad y la competencia : elementos condicionantes del quehacer empresarial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lilia Cañon Fl

    1993-05-01

    Full Text Available RESUMEN Este texto conceptualiza la competencia como un aspecto inmerso en el discurrir económico y, por supuesto, social. En este sentido, la competitividad y por extensión la productividad son elementos y condiciones primordiales para revisar y tener presentes en el tratamiento o abordaje del quehacer empresarial, mucho más cuando este ha penetrado y permeabilizado el campo de la educación, lo cual obliga a elaborar, cada vez, discursos de mayor rigurosidad intelectual.

  17. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN NIÑOS: UN ERROR DE APRECIACIÓN Y PERSPECTIVA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan B. Climént Bonilla

    2010-01-01

    Full Text Available El movimiento de educación por competencias, en boga con los procesos de globalización en curso, además de fomentarse en el ámbito laboral y vocacional, donde tuvo su origen, se ha hecho presente en políticas e iniciativas de educación elemental. El principal propósito de este artículo es proporcionar evidencia de las inconsistencias de esta tendencia en educación básica (preescolar, primaria y secundaria, a partir del análisis de diversos aspectos implicados. El artículo es producto de una investigación teórica, basada en la revisión de un extenso marco referencial, sobre asuntos directa e indirectamente relacionados con las competencias de las personas, en torno al propósito expuesto. Del proceso de investigación se desprendieron tres grandes temas de discusión y análisis: a las competencias individuales desde las perspectivas educativa y laboral; b el soporte lógico para la comprensión, desarrollo y aplicación de las competencias (estandarizadas y no estandarizadas; y c el otro lado (o lado "oculto" de las competencias individuales. Evidencias, argumentos y conclusiones sostienen la tesis de que existen serias omisiones y errores en las políticas y prácticas de evaluación de competencias en niños.

  18. Las competencias profesionales del entrenador de tenis. La visión de sus formadores a nivel internacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Josep Campos i Rius

    2017-09-01

    Full Text Available En el deporte se están incorporando los planteamientos de la formación en base a competencias dirigida a los técnicos deportivos. Las competencias profesionales están definiendo en los diferentes ámbitos el perfil de los entrenadores encargados de la formación, entrenamiento y gestión del deporte. En este caso nos referimos al tenis.Esta tesis doctoral pretende detectar y analizar las competencias profesionales del entrenador de tenis en general, en función del nivel de entrenamiento en que trabaja y del rol que desarrolla.El objetivo general de la investigación es “identificar y analizar las competencias profesionales que definen a un buen entrenador de tenis desde la visión de los responsables de formación de federaciones de tenis”.Se trata de una investigación básica, transversal o sincrónica, de campo, exploratoria descriptiva de cariz cualitativo y cuantitativo y planteada desde el paradigma constructivista con una perspectiva metodológica interpretativa, comprensiva. Se analizaron los antecedentes de la investigación en relación con estudios de temáticas próximas y/o con metodologías similares a los que se plantean en la tesis.En el marco teórico, se establecen las bases de lo que da el apoyo teórico y conceptual al trabajo como son la organización e instituciones del tenis, las etapas y niveles en la formación y entrenamiento, la formación del entrenador/a de tenis, las definiciones y clasificaciones de las competencias, las competencias profesionales del entrenador de tenis, la identificación de las competencias profesionales, el rol del entrenador/a de tenis, y sus ámbitos de trabajo y mercado laboral.Para llevar a cabo la investigación se consultó la opinión de un total de 64 expertos en formación de entrenadores de federaciones de tenis de todo el mundo, de federaciones territoriales españolas y de los oficiales de desarrollo de la Federación Internacional de Tenis (FIT, a través de un

  19. Ecuaciones en derivadas parciales con condiciones de contorno no lineales aplicaciones a la dinámica de tumores

    OpenAIRE

    Morales Rodrigo, Cristian

    2009-01-01

    Esta tesis presenta tres partes: En la primera haremos un estudio teórico general de las ecuaciones elípticas en derivadas parciales con condiciones de contorno no lineales. Posteriormente, en la segunda, haremos un estudio teórico de ecuaciones elíptica

  20. ¿Qué es un competidor directo? Estudio para corroborar la percepción de competencia directa con base en tres factores

    OpenAIRE

    Vera Martínez Jorge; Díaz Ruíz Roberto

    2012-01-01

    En el presente trabajo se ofrece la hipótesis de que la percepción de competencia directa por parte de un líder de unidad estratégica de negocio (UEN) depende de tres variables: similitud del producto ofrecido, similitud del mercado atacado y similitud de capacidades estratégicas de las empresas competidoras. Se propone que la competencia directa depende más de la percepción de los gerentes que de una decisión basada en una regla objetiva. Estas tres variables son detectadas inicialmente en u...

  1. Desarrollo de un modelo de gestión de recursos humanos por competencias para la empresa ESACONTROL S.A.

    OpenAIRE

    Mosquera Chicaiza, Karina Alexandra

    2013-01-01

    214 hojas : ilustraciones, 29 x 21 cm + CD-ROM 4689 Esta tesis de Maestría tiene como objetivo diseñar un modelo de gestión de Recursos Humanos por Competencias, el cual sirva de herramienta a Esacontrol S.A. para reclutar y desarrollar personal alineados a sus estrategias empresariales y lograr de esta manera que se obtengan niveles de productividad. En la primera parte de esta tesis se realiza un análisis de la situación actual de la empresa y además se hace referencias a teorías que han...

  2. Condiciones laborales del psicólogo en Medellín (Colombia)

    OpenAIRE

    Beatriz E. García Arboleda; Blanca R. Rendón de Arboleda

    2012-01-01

    En este artículo se realizó un análisis comparativo de los resultados arrojados por un Observatorio Laboral de Psicología en la ciudad de Medellín en dos períodos diferentes, uno en el año 2008 y otro en el 2010. El objetivo del Observatorio fue analizar las condiciones laborales, actividades y/o funciones que realizan los psicólogos, las competencias requeridas, etcétera, en el campo clínico, educativo, organizacional y social. El tipo de enfoque es cuantitativo con un método empírico analít...

  3. Revista de tesis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1945-09-01

    Full Text Available Sindromes abdominales agudos y bloqueo anestésico esplácnico semi-lunar. Tesis de grado "Meritoria". 1945. - Presentada por Guillermo Moreno Díaz / Estudio de algunas funciones hepáticas de la anemia tropical. Tesis de grado. 1945. - Presentada por Primitivo Rey Rey / Endoscopia, laringe, traquea, bronquios y esófago. Tesis de grado declarada "Meritoria". 1945. - Presentada por Carlos Alberto /  Cleves. el neumoperitoneo en el tratamiento de la tuberculosis intestinal y peritoneal y como medio colapsoterapico de la tuberculosis pulmonar. Tesis de grado. 1945. - Presentada por Marco Hernández / La procaina oral en el tratamiento de la úlcera péptica. Tesis de grado. 1945. - Presentada por L. Enrique Plata Esguerra / Estudio estadístico y tratamiento de la enfermedad Legg-Perthes-Calve y la coxalgia en nuestromedio. Tesis de grado declarada "Meritoria". 1945. - Presentada por Rafael Barberí Zamorano / La bilirrubina-eter-extraible en el diagnóstico las ictericias. Tesis de grado. 1945. - Presentada por Rafael Uribe García.

  4. LA COMPETENCIA INFORMACIONAL: RETO EN LA FORMACIÓN DE INVESTIGADORES DE LAS CIENCIAS SOCIALES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexander Gorina Sánchez

    2017-01-01

    Full Text Available  Las actuales condiciones tecnológicas de la sociedad informacional imprimen una nueva forma específica de organización social que se inspira en la transformación de la información en conocimiento y de este último en innovación, imprescindible para transformar la realidad social. Bajo estas condiciones el presente trabajo tiene el objetivo de evidenciar las insuficiencias que presentan ciertos investigadores de las Ciencias Sociales en Cuba, así como concebir y fundamentar una competencia informacional para investigadores en Ciencias Sociales, como alternativa pedagógica para potenciar su desempeño investigativo exitoso y paliar tales insuficiencias. Esta competencia se sustenta en novedosos resultados teóricos y metodológicos del Enfoque Informacional del Paradigma Sistémico, el que está en condiciones de fortalecer la rigurosidad investigativa que actualmente se demanda en estas ciencias. Finalmente, se recomiendan particularidades esenciales de carácter pedagógico para la formación de esta competencia, pudiéndose concluir que su formación no se reduce a la utilización mecánica de las TIC, pues también es necesario el autodesarrollo de la conciencia humana en la generación de conocimiento informacional, como base para la innovación investigativa transformadora de la realidad social. PALABRAS CLAVE: competencia informacional; formación de investigadores; ciencias sociales. THE INFORMATIONAL COMPETENCE: CHALLENGE FOR THE FORMATION OF RESEARCHES IN SOCIAL SCIENCESABSTRACT Current technological conditions of the informational society print a new specific form of social organization that is inspired by the transformation of information into knowledge and this latest in innovation, essential to transform social reality. Under these conditions, this paper aims to evidence the inadequacies present in researchers of social sciences in Cuba, as well as develop and support an informational competition for researchers in the

  5. Efectos de la competencia larval en los mosquitos de contenedores artificiales, Aedes aegypti y Culex pipiens (Diptera: Culicidae en condiciones semi-controladas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Analía FRANCIA

    2011-01-01

    Full Text Available Las larvas de los mosquitos Aedes aegypti (Linneo y Culex pipiens Linneo pueden criar conjuntamente en pequeños contenedores artificiales de agua, se genera así una competencia interespecífica y/o intraespecífica. El objetivo de este trabajo fue comparar la magnitud relativa de la competencia intra e interespecífica en A. aegypti y C. pipiens, generada durante el desarrollo larval en contenedores artificiales. Las variables medidas como respuesta fueron la supervivencia y el tiempo de desarrollo larval, y la biomasa total producida en estado de pupa. Se criaron larvas de ambos mosquitos en neumáticos de automóvil con agua declorinada y hojarasca. Se introdujeron larvas recién eclosionadas de acuerdo a la densidad (δ estimada según un censo previo de A. aegypti y C. pipiens. Se realizaron los siguientes tratamientos agregando larvas de: (1 A. aegypti hasta alcanzar δ A. aegypti determinada según el censo previo, (2 C. pipiens hasta δ C. pipiens del censo previo, (3 A. aegypti hasta alcanzar la suma de δ A. aegypti y δ C. pipiens del censo previo, (4 C. pipiens hasta alcanzar la suma de δ A. aegypti y δ C. pipiens del censo previo y (5 A. aegypti y C. pipiens hasta δ A. aegypti y δ C. pipiens del censo previo. Las tres variables medidas fueron afectadas por los tratamientos, excepto la supervivencia y la biomasa producida por C. pipiens. Aedes aegypti fue más alterada por la competencia intraespecífica que por la competencia interespecífica. En C. pipiens, la competencia interespecífica superó en sus efectos a la competencia intraespecífica. Existió asimetría competitiva, ya que C. pipiens fue más afectada por A. aegypti que lo contrario.

  6. Establecimiento del manual de funciones y competencias laborales para la Alcaldía Municipal de Marquetalia Caldas, según los lineamientos establecidos por el Departamento Administrativo de la función pública

    OpenAIRE

    Cardona Ramírez, Julieth Cristina

    2012-01-01

    Tesis (Especialización en Gerencia de Talento Humano)-- Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2012 Establecimiento del Manual de Funciones y Competencias Laborales para para los funcionarios de planta, así como el Manual de Actividades de apoyo y de competencias laborales para los contratistas. Permitiendo que la entidad cuente con un instrumento de gestión institucional ajustado y actualizado según los lineamientos establecidos por el Departamento Administrati...

  7. Revista de tesis

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    Facultad de Medicina Revista

    1945-03-01

    Full Text Available Contenido de oxígeno en la sangre. Tesis de grado aceptada con "Mención honorífica". 1944. - Presentada por Carlos Julio Forero Vásquez / Estudio de algunas funciones hepáticas en los palúdicos. Tesis de grado declarada "Meritoria". 1944. - Presentada por Guillermo Sorzano González / Aplicación en el hombre de una nueva técnica quirúrgica experimental, para el tratamiento de las varices superficiales de la pierna. Tesis de grado declarada "Meritoria". 1944. - Presentada por Gerardo Morales Vega / La auto-hemoterapia sub-conjuntival en las úlceras de la córnea. Tesis de grado 1944. - Presentada por Efraín de J. Quirós G. / Contribución al estudio de la enuresis. Tesis de grado 1944. - Presentada por Enrique Celedón Manotas / La oxalemia normal y algunos casos patológicos. Tesis de grado 1944. - Presentada por Jorge Enrique Baquero R.

  8. Revista de tesis

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    Facultad de Medicina Revista

    1944-12-01

    Full Text Available Cuerpos extraños del ojo. Tesis de grado aceptada con "Mención honorífica". 1944. - Presentada por Gabriel Jiménez Cadena / Los traumatismos craneo-encefálicos. Tesis de grado aceptada con "Mención Honorífica". 1944. - Presentada por Ernesto Meléndez Sandoval / Cateterismo y avenamiento en las operaciones sobre las vías biliares. Tesis de grado, declarada "Meritoría". 1944. - Presentada por Hernando Galvis Ordóñez / Valor relativo de los sulfamidados en la esquizofrenia y otras psicosis. Tesis de grado declarada ""Meritoría". 1944. - Presentada por Alfonso Camacho Forero / Observaciones sobre metabolismo basal. Tesis de grado. 1944. - Presentada por William Brandford Herrera.

  9. Revista de tesis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1945-10-01

    Full Text Available Terapéutica de choque en psiquiatría. Tesis de grado aceptada con "Mención honorífica". 1945. - Presentada por Marco A. Castro Rey / Contribución al estudio de la viscosimetria sanguínea en la tuberculosis pulmonar. Tesis de grado "Meritoria". 1945. - Presentada por Martiniano Sierra Carmona / Contribución al estudio del paludismo en Cundinamarca. Tesis de grado. "Meritoria. 1945. - Presentada por Ramón Dávila / Algunas consideraciones sobre el pian. Tesis de grado 1945. - Presentada por J. Guillermo Toro Lopera.

  10. Las competencias genéricas del estudiante y la influencia en su nivel de emprendimiento en la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Alas Peruanas – Filial Tacna

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    Eyzaguirre Mazuelos, Néstor Guido

    2014-01-01

    La presente tesis tuvo como objetivo principal determinar la influencia de las competencias genéricas del estudiante sobre su nivel de emprendimiento en la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Alas Peruanas – Filial Tacna, en el año 2013; para lo cual, se trabajó con una muestra de 150 estudiantes de las 03 Escuelas Profesionales; se encontró que existe una relación directa y significativa entre los indicadores de las competencias genéricas del estudiante y los indicadores de ...

  11. Revista de tesis

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    Facultad de Medicina Revista

    1945-06-01

    Full Text Available Contribución al estudio y tratamiento de los epiteliomas cutáneos por medio de las irradiaciones. Tesis de grado aceptada con "Mención Honorífica". 1944. - Presentada por Julio Barrera Saba / Metabolismo basal en la pubertad. Tesis de grado aceptada con "Mención Honorífica". 1944. - Presentada por Manuel Antonio Sanclemente O. / Estudios radiológicos de los escleromas de las vías aereas superiores. Tesis de grado declarada "Meritoria". 1944. - Presentada por Jorge Amorocho Carreño / Anotaciones sobre el estado sanitario, higiene y patología médica de la provincia de García Rovira. Tesis de grado 1944. Presentada por Germán Rodríguez B. / Tratamiento del prolapso genital por la operación de Fothergill. Tesis de grado 1944. - Presentada por Mario Sorzano Jiménez / La adrenalinemia en el embarazo y en el puerperio normales. Tesis de grado 1944. - Presentada por Rubén Fernández.

  12. Pol?tica migratoria y condiciones laborales: un estudio de caso comparado acerca de los colombianos en situaci?n irregular en las ciudades de Atlanta y Miami

    OpenAIRE

    Parra Mora, Laura Camila

    2016-01-01

    Este trabajo tiene por objetivo determinar la incidencia de las pol?ticas migratorias de las administraciones Bush y Obama en las condiciones laborales de los colombianos indocumentados en las ciudades de Atlanta y Miami. La hip?tesis planteada afirma que la transici?n que ha tenido la pol?tica migratoria estadounidense, ha deteriorado las condiciones laborales de los colombianos indocumentados. El art?culo se divide en cuatro apartados. Primeramente, define los aspectos conceptuales a tener ...

  13. Tesis Doctorales

    OpenAIRE

    TE TESIS DOCTORALES

    2009-01-01

    Resúmenes de tesis doctorales: ALARCÓN ALARCÓN, María del Mar, Biografía histórica de Pedro Alcántara de Toledo y Salm-Salm, duque del Infantado (1768-1841), tesis doctoral dirigida por el Dr. Emilio La Parra López, defendida el 25 de septiembre de 2015 en el Departamento de Humanidades Contemporáneas de la Universidad de Alicante; PÉREZ CASANOVA, Guillermo Jorge, La búsqueda de la unidad europea: el europeísmo español entre 1914 y 1931, tesis doctoral dirigida por el Dr. Salvador Forner Muño...

  14. Revista de tesis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1945-08-01

    Full Text Available Efectos del curare colombiano sobre el electrocardiograma y la tensión arterial. Tesis de grado "Meritoria". 1945. - Presentada por Rafael Peña Peña / La fiebre amarilla selvática y el género haemagogus (Diptera, Culicidae en Colombia. Tesis de grado "Meritoria". 1945. - Presentada por Pedro Nel Saavedra / Tratamiento de las fracturas abiertas por el yeso oclusivo. Tesis de grado "Meritoria". 1945. Presentada por Julio Durán Tavera / Tratamiento del varicocele por la ligadura alta de las venas espermáticas. Tesis de grado. 1945. - Presentada por Rodrigo Durán Cordovez.

  15. El incumplimiento de las condiciones en el crédito agrario

    OpenAIRE

    Gámez Leyva Hernández, Ricardo

    2011-01-01

    La tesis cuyo titulo viene avalado por la importancia y trascendencia que para el desarrollo del campo tiene el crédito agrario versa sobre el incumplimiento de las condiciones que se estipulan y las consecuencias a que da lugar la no-destinación convenida del crédito o su no-devolución en el doble aspecto del capital prestado y de los intereses pactados. En suma se trata de un análisis desde la perspectiva del derecho civil de una institución como es el crédito agrario cuya regulación según ...

  16. Revista de tesis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1951-08-01

    Full Text Available "La infección focal dentaria en medicina" (Tesis para el doctorado en Medicina y Cirugía. 1950. Por Lee Demner T. /  Algunos casos de enterobiasis u oxuriasis.  (Tesis para optar el título de doctor en Medicina y Cirugía. 1950. Por Roberto Calero Mercado /  El dinitril succinico en psiquiatria (Tesis de grado para el doctorado en Medicina y Cirugía. 1950. Por Carlos Plata Mújica

  17. Revista de tesis

    OpenAIRE

    Revista, Facultad de Medicina

    2011-01-01

    Sindromes abdominales agudos y bloqueo anestésico esplácnico semi-lunar. Tesis de grado "Meritoria". 1945. - Presentada por Guillermo Moreno Díaz / Estudio de algunas funciones hepáticas de la anemia tropical. Tesis de grado. 1945. - Presentada por Primitivo Rey Rey / Endoscopia, laringe, traquea, bronquios y esófago. Tesis de grado declarada "Meritoria". 1945. - Presentada por Carlos Alberto /  Cleves. el neumoperitoneo en el tratamiento de la tuberculosis intestinal y peritoneal y como medi...

  18. COOPERACIÓN Y COMPETENCIA COMO ANTECEDENTES DE LA INNOVACIÓN DE PRODUCTO. ¿APLICAN LAS EMPRESAS NUEVAS Y ESTABLECIDAS UNA LÓGICA DIFERENCIADA?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antolín-López, Raquel

    2013-01-01

    Full Text Available En este trabajo se examina la relación entre distintos tipos de colaboración y competencia con la innovación de producto, diferenciando entre empresas nuevas y establecidas. Las hipótesis propuestas sugieren un patrón de «co-operación» diferenciado. Específicamente, para las empresas nuevas, las colaboraciones más efectivas son las que les permiten abaratar costes y reducir riesgos (pymes, otras empresas nuevas, entidades financieras y centros de conocimiento. En cambio, las empresas establecidas se benefician más de la colaboración con otras empresas establecidas. Adicionalmente, la relación entre una competencia intensa y la innovación de producto es más fuerte para las empresas establecidas que para las nuevas. Los resultados obtenidos, empleando una muestra de 3.528 empresas en clústeres geográficos de 32 países europeos, confirman en términos generales las hipótesis establecidas. Estos resultados presentan interesantes implicaciones para la investigación en entrepreneurship, cooperación y dinámicas competitivas.

  19. Tesis doctorales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pasado y Memoria

    2015-12-01

    Full Text Available Resúmenes de tesis doctorales: ALARCÓN ALARCÓN, María del Mar, Biografía histórica de Pedro Alcántara de Toledo y Salm-Salm, duque del Infantado (1768-1841, tesis doctoral dirigida por el Dr. Emilio La Parra López, defendida el 25 de septiembre de 2015 en el Departamento de Humanidades Contemporáneas de la Universidad de Alicante; PÉREZ CASANOVA, Guillermo Jorge, La búsqueda de la unidad europea: el europeísmo español entre 1914 y 1931, tesis doctoral dirigida por el Dr. Salvador Forner Muñoz, defendida el 9 de marzo de 2015 en el Departamento de Humanidades Contemporáneas de la Universidad de Alicante. Accesible en el Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante (RUA; PIQUERES DÍEZ, Antonio J., Los españoles y José I. La imagen del rey, tesis doctoral dirigida por los Dres. Emilio La Parra López y Rafael Fernández Sirvent, defendida el 11 de septiembre de 2015 en el Departamento de Humanidades Contemporáneas de la Universidad de Alicante, 624 pp.

  20. Revista de tesis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1946-01-01

    Full Text Available Anotaciones sobre protección materno-infantil en un centro de higiene. Tesis de grado 1945. - Presentada por Antonio Hartmann Perdomo / Contribución al estudio de los núcleos de osificación de la cadera y de la pelvis en la ciudad de Bogotá. Tesis de grado "Meritoria". 1945. - Presentada por Elio Berbesi Sandoval / Monografía sobre el estado sanitario del municipio de Durania Norte de Santander. Tesis de grado 1945. - Presentada por Salvador Cristancho González.

  1. Competencia Desarrollo del Pensamiento Creativo

    OpenAIRE

    Rodríguez, Eric; Miceli, Francisco; Tiburcio, Georgina; Gómez, Orlando

    2012-01-01

    1. ¿Qué significa la competencia Desarrollo del Pensamiento Creativo? 2. ¿Por qué es relevante que adquiera la competencia Desarrollo del Pensamiento Creativo en mi formación? 3. ¿Cómo aprendo la competencia Desarrollo del Pensamiento Creativo? 4. ¿Cómo aplico la competencia Desarrollo del Pensamiento Creativo? 5. ¿Cómo puedo autoevaluar mi competencia (con miras a un constante crecimiento)?

  2. Competencia socio-emocional y competencia informacional: dos caras de la misma moneda

    OpenAIRE

    Alemany, Dolores

    2016-01-01

    Las titulaciones adaptadas al EEES llevan asociadas un perfil de competencias que no es más que un inventario de las mismas, junto con niveles exigibles en cada una de ellas. La competencia emocional es la gran olvidada en educación superior, y sin embargo juega un papel crucial en el desarrollo profesional de los futuros egresados (Souto-Romero, 2013). Existe una clara relación entre la competencia emocional, la motivación y la adquisición de la competencia informacional (Matteson, 2014). La...

  3. La regla de minimis en el ámbito de los acuerdos restrictivos de la libre competencia.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ingrid Soraya Ortiz Baquero

    2009-12-01

    Full Text Available La regla de minimis es una de las varias tesis cuya aplicación permite reducir el alcance de la prohibición de los acuerdos restrictivos de la competencia (art. 81.1 del TCE, y en este medida compatibilizar la aplicación de las disposiciones antitrust con el desarrollo de la libertad de empresa, la libertad de contratación y la autonomía privada. Conforme a la esta doctrina, sólo las conductas que afectan la competencia de forma significativa o sensible se encuentran comprendidas en el ámbito de la prohibición del art. 81.1 del TCE y, en consecuencia deben prohibirse y sancionarse. Aquellas que por el contrario no surten efectos sensibles sobre la competencia se sitúan por fuera del ámbito de la norma y se consideran sin relevancia antitrust. Este artículo aborda el origen, desarrollo y la actual regulación de los acuerdos de menor importancia en Europa y en el ordenamiento español, consideraciones que nos que servirán de marco para plantear el debate sobre la aplicación de la regla de minimis en el ordenamiento colombiano y su utilidad.

  4. ¿Qué es un competidor directo? Estudio para corroborar la percepción de competencia directa con base en tres factores

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Vera Martínez

    2012-01-01

    Full Text Available En el presente trabajo se ofrece la hipótesis de que la percepción de competencia directa por parte de un líder de unidad estratégica de negocio (UEN depende de tres variables: similitud del producto ofrecido, similitud del mercado atacado y similitud de capacidades estratégicas de las empresas competidoras. Se propone que la competencia directa depende más de la percepción de los gerentes que de una decisión basada en una regla objetiva. Estas tres variables son detectadas inicialmente en una revisión de literatura y son corroboradas mediante un estudio cualitativo donde se entrevistó a líderes de UEN. La relación entre estas tres variables y la percepción de competencia directa se corrobora mediante una prueba empírica donde se aplican cuestionarios -también a líderes de UEN- que sirvieron para medir la relación entre tales variables. El presente trabajo se enmarca en la noción de grupos estratégicos; se parte de que los integrantes de uno tenderían a percibirse como competidores directos y que esta percepción de competencia directa podría ser un factor para conformar tales grupos. Los resultados arrojan que la percepción de competencia directa sí es dependiente de cada una de las tres variables de similitud. Se hace un análisis estadístico de dos tipos: uno basado en correlaciones tomando la percepción de competencia directa como una variable ordinal y otro en chi-cuadrada y tablas de contingencia tomando la dependiente como una variable dicotómica: la de competencia más directa versus la de competencia menos directa.

  5. Revista de tesis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1946-03-01

    Full Text Available Cálculo del metabolismo basal por la fórmula de read. Tesis de grado. 1945. - Presentada por Severiano Cendales C. / Efectividad de las vacunas T. A. B. por administración oral y parenteral. Tesis de grado. 1945. - Presentada por Esneda Góngora Torrente.

  6. Condiciones de posibilidad para la configuración de sentido en las comunidades de la universidad

    OpenAIRE

    Vélez Medina, Bibiana

    2006-01-01

    Tesis (Maestría en Educación Docencia). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2006 Frente a los nuevos desafíos del pensamiento, enmarcados dentro de racionalidades complejas, la Universidad de hoy está llamada a redimensionar las estructuras de conocimiento que la sustentan, las relaciones que fundamentan sus comunidades y el papel del Sujeto Vivo que la integra. En este sentido, esta investigación giró en torno a las condiciones que hacen posible configurar S...

  7. Cuándo indicar una prótesis total de cadera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    L. Marcelo Somarriva

    2014-09-01

    Full Text Available Son varios los aspectos que hay que evaluar para tomar la decisión de cuándo indicar una Prótesis de Cadera en el caso de una Coxartrosis. Es fundamental considerar el daño de la articulación, la edad, el dolor, la capacidad funcional, el estado de las condiciones generales del paciente y finalmente, cuáles son sus expectativas luego del reemplazo total de su cadera. En el paciente mayor con limitación funcional se debe evitar una espera innecesaria, ya que esto sólo logrará peores resultados luego de la cirugía. En el paciente joven en cambio, la decisión se deberá tomar luego de hacer un análisis que considere todos los factores enunciados.

  8. Competencias para un mundo cognoscente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Abraham Martín OLIVARES ESCANILLA

    2007-01-01

    Full Text Available El presente trabajo corresponde a una recopilación documental que se relaciona con el concepto de competencia, su evolución en el tiempo y las diversas acepciones de dicho vocablo. El concepto de competencia no es nuevo y en la actualidad está entrando con fuerza en los lineamientos didácticos de los sistemas educativos, en lo que se llama el currículo basado en competencias. La concepción de competencia posee distintos significados en el contexto educativo, dependiendo del enfoque pedagógico en que se plantee, sea desde una corriente constructivista o una corriente positivista. En dicho contexto se mira el concepto desde un nuevo planteamiento didáctico, en el que competencia debe incorporar el hacer, el ser y el saber, lo que en definitiva estaría incorporando una mirada más humana al concepto de competencia, contraria a lo que se ha conocido como competencia dura introducida por un sistema fordiano de producción. Es de vital importancia indagar respecto del origen de las competencias y sus implicaciones cognitivas, también a si éstas son innatas o adquiridas, si son mutables o inmutables, si son residentes ¿dónde residen? En este estudio se intenta analizar situaciones relacionadas con la idea de competencia y sus alcances, con el propósito de verificar sus posibilidades en procesos de formación. También la vertiente anglosajona, la francesa y la holística presentan sus propias y singulares formas de plantear, en la teoría y en la praxis, la idea de competencia, lo cual implica que se debe realizar una minuciosa investigación relativa a tal concepto.

  9. Competencia entre significado y concepto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Amândio Graça

    2013-05-01

    Full Text Available Este trabajo tiene como principal propósito contribuir a la clarificación del concepto de competencia, a la luz de los desafíos que actualmente tienen la formación y el desarrollo de la competencia. Se comienza por reflexionar sobre las cuestiones léxicas, relacionadas con los significado(s de competencia, luego nos centramos en el debate en torno al concepto(s de competencia, preferentemente en áreas de formación, evaluación y desarrollo profesional. Tras el análisis efectuado emerge la idea de que no existe un solo constructo teórico de “competencia”, sino que coexisten varios en campos conceptuales diferenciados ya que el concepto de competencia es un concepto complejo, holístico, integrador y de naturaleza relacional. La competencia se presenta como algo situacional; ocurre en la acción, no es directamente observable; se relaciona con el éxito, pero no se confunde con el desempeño concreto.

  10. Competencias profesionales en la auditoria externa

    OpenAIRE

    Sánchez Henríquez, Jorge; Sálas Avila, José; Rodríguez Bustamante, Carla

    2006-01-01

    Se determinan las competencias que se requiere de un contador público y auditor a nivel de auditoria externa, bajo visiones específicas de competencias, la idea es conocer el concepto de competencias y su aplicación a un contador público y auditor, a través de analizar modelos teóricos y diferentes visiones sobre competencias. Por medio de una herramienta se ausculto el mercado laboral para determinar las competencias que le exige el ejercicio de la auditoria externa, a un contador público y ...

  11. PhD Dissertations Tesi di dottorato

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Redazione Reti Medievali (a cura di

    2005-12-01

    Full Text Available Report of PhD Dissertations.Anna Airò La scrittura delle regole. Politica e istituzioni a Taranto nel Quattrocento, Tesi di dottorato di ricerca in Storia medievale, Università degli studi di Firenze, 2005 Pasquale Arfé La Clavis Physicae II (316-529 di Honorius Augustodunensis. Studio ed edizione critica, Tesi di dottorato in Storia della filosofia medievale, Università degli Studi di Napoli "L'Orientale", 2005 Alessandro Azzimonti Scrittura agiografica e strutture di potere nell'Italia centro-settentrionale (X-XII secolo, Tesi di dottorato di ricerca in Forme del sapere storico dal medioevo alla contemporaneità, Università degli Studi di Trieste, 2004 Domenico Cerami Il "Confine conteso". Uomini, istituzioni, culture a Monteveglio tra VIII-XII secolo, Tesi di dottorato di ricerca in Storia Medievale, Università degli studi di Bologna, 2005 Federica Chilà Ostaggi. Uno strumento di pacificazione e governo tra i secoli VIII e XII, Tesi di dottorato di ricerca in Istituzioni, società, religioni dal Tardo Antico alla fine del Medioevo, Università degli Studi di Torino, 2004 Enrico Faini Firenze nei secoli X-XIII: economia e società, Tesi di dottorato di ricerca in Storia medievale, Università degli studi di Firenze, 2005Alessio FioreStrutture e pratiche del potere signorile in area umbro-marchigiana (secoli XI-XIII, Tesi di dottorato ricerca in Storia, Università degli studi di Pisa, 2004Giampaolo FrancesconiTra Riforma, vescovo e clientes. Camaldoli e le società locali (secoli XI-XIII, Tesi di dottorato di ricerca in Storia medievale, Università degli studi di Firenze, 2005 [09/05] Giuseppe Gardoni "Episcopus et potestas". Vescovi e società a Mantova nella prima metà del Duecento, Tesi di dottorato di ricerca in Storia del Cristianesimo e delle Chiese (antichità, medioevo, età moderna, Università degli Studi di Padova, 2005 Nicola Mancassola La gestione delle campagne tra Langobardia e Romània in età carolingia e post

  12. Competencia cognitiva en penados primarios y reincidentes: implicaciones para la reeducación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramón Arce

    2014-01-01

    Full Text Available La probabilidad de reincidencia delictiva es aproximadamente tres veces mayor para los penados reincidentes que para los primarios. En esta línea, se sugiere una relación entre el grado de comportamiento antisocial y delictivo, y el nivel de desarrollo de la competencia cognitiva. Así, se prevé que los penados reincidentes presenten un menor desarrollo de la competencia cognitiva que los primarios. Para comprobar esta hipótesis, 104 penados, 54 primarios y 50 reincidentes, que no habían sido previamente objeto de un tratamiento penitenciario, fueron evaluados en atribución de la responsabilidad, autoconcepto, afrontamiento e inteligencia emocional. Los resultados mostraron que los penados reincidentes tenían menos desarrollado el autoconcepto y la inteligencia emocional que los primarios. Además, se observó una mayor tendencia en los reincidentes a afrontar las situaciones estresantes y de riesgo a través de estrategias no adaptativas (v.gr., centradas en las emociones, evitativas. Sin embargo, primarios y reincidentes se atribuyen por igual la responsabilidad. En suma, los penados reincidentes son menos competentes cognitivamente que los primarios. Se discuten las implicaciones de los resultados para la reeducación, resocialización y reinserción social de los penados.

  13. El lenguaje natural de los olores y la hipótesis Sapir-Whorf

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joël Candau

    2003-01-01

    Full Text Available Según la hipótesis de Sapir-Whorf sobre el relativismo lingüístico, las palabras organizan las categorías cognitivas que nos sirven i para conocer el mundo y ii para compartir este conocimiento con los demás. Fuertemente criticada, esta hipótesis vuelve una y otra vez al primer plano de la escena científica. Con todo, su aplicación a la experiencia olfativa se encuentra con tres tipos de dificultades: i El lenguaje natural de los olores se caracteriza por su imprecisión e inestabilidad, ¿cómo, en estas condiciones, puede contribuir a estructurar una experiencia olfativa sumamente rica y compleja, por ser producto de un continuum de percepciones? ii Paradójicamente (aunque se puede mostrar que la paradoja es sólo aparente, los descriptores olfativos son a veces mucho más ricos que los estímulos que los individuos son capaces de percibir. El hecho de que la verbalización (la «descripción» exceda, en este caso, las propiedades organolépticas del producto sentido ¿es compatible con la hipótesis whorfiana iii No existen sensaciones aisladas. Sólo hay actos multisensoriales. En las experiencias sobre el mundo intervienen siempre varios sentidos. Pero no tenemos un verdadero lenguaje multisensorial, condición que incluso en esta situación sería necesaria para validar la hipótesis Sapir-Whorf. Por eso, de esos tres argumentos podemos sacar la conclusión de que, si bien no hay que excluir una influencia de la codificación verbal sobre la percepción olfativa, existen razones de peso para pensar que la elaboración de las informaciones sensoriales precede al lenguaje, si bien, a continuación, éste, actuando como un valioso auxiliar, permite comunicarlas y compartirlas.

  14. Las competencias profesionales del nutricionista deportivo The professional competences of the sports dietitian

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Luisa Bellotto

    2008-12-01

    Full Text Available OBJETIVO: El artículo presenta los resultados obtenidos en la investigación que dio origen a la tesis doctoral defendida por la autora en la Universitat de Lleida (España, cuyo objetivo fue identificar las Competencias Profesionales de los nutricionistas que trabajan en el ámbito de la Nutrición Deportiva. MÉTODOS: Fueron investigados 14 expertos provenientes de Australia (n=1, Brasil (n=7, España (n=3 y Estados Unidos (n=3. La herramienta metodológica utilizada fue la técnica Delphi, compuesta de tres rondas de cuestionarios. En la primera ronda los expertos proporcionaron, a través de sus discursos, la identificación de un listado de Competencias Profesionales, información que en la segunda y tercera ronda pudieron ser evaluadas y posteriormente analizadas a través de cálculos estadísticos descriptivos (media, moda, mediana y desviación Standard. RESULTADOS: De esta manera, se llegó al consenso entre los expertos sobre 147 competencias profesionales identificadas. Las competencias fueron clasificadas en cuatro macro categorías de Competencias Profesionales: Competencias Técnicas (38, Metodológicas (62, Participativas (24 y Personales (23. CONCLUSIÓN: Los resultados demostraron que el estudio sistematizado de las Competencias Profesionales del Nutricionista Deportivo contribuye para el establecimiento de los contenidos que deben componer la disciplina de Nutrición Deportiva a ser incorporada en los itinerarios curriculares de las carreras de Nutrición Humana y Dietética.OBJECTIVE: This article presents the results of the doctoral research developed by the author at the University of Lleida (Spain in June 2006. The main goal was to investigate the professional competences of dietitians who work in the field of Sports Nutrition. METHODS: Fourteen experts in Sports Nutrition from 4 countries were investigated, Australia (n=1, Brazil (n=7, Spain (n=3 and the United States (n=3. The methodological tool applied was the Delphi

  15. Relaciones entre competencias, inteligencia y rendimiento académico en alumnos de Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

    OpenAIRE

    López Varas, Francisco

    2015-01-01

    Tesis inédita presentada en la Universidad Europea de Madrid. Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Programa de Doctorado en Actividad Física y Deporte El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre la inteligencia, competencias académicas y rendimiento académico en estudiantes universitarios del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Estas relaciones también se analizaron en un estudio longitudinal con parte de la muestra total. M...

  16. Desarrollo y pruebas psicométricas del Instrumento "cuidar" - versión corta para medir la competencia de cuidado en el hogar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gloria Mabel Carrillo González

    2016-06-01

    Full Text Available Introducción: Se requiere contar con escalas que midan la competencia para el cuidado en el hogar de pacientes con enfermedades crónicas por cuanto estos reciben excesivos lineamientos para su cuidado y se enfrentan a terapéuticas en extremo complejas. Objetivo: Desarrollar y realizar pruebas psicométricas del instrumento "CUIDAR" versión abreviada para valorar la competencia para el cuidado en el hogar de una persona con enfermedad crónica. Método: Estudio transversal de validación de instrumento en el que a partir de la versión original de la escala "CUIDAR" se desarrolló su versión abreviada, se realizaron pruebas de validez facial y de contenido por medio de panel de expertos, validez de constructo con análisis factorial exploratorio y pruebas de confiabilidad mediante análisis de consistencia interna con el alfa de Cronbach. Resultados: El instrumento "CUIDAR" que mide la competencia de una persona con enfermedad crónica para el cuidado en el hogar en su versión abreviada consta de 20 ítems que incluyen seis dimensiones: el Conocimiento, la Unicidad o condiciones personales para el cuidado, la Instrumental o procedimental, el Disfrute o condiciones mínimas de bienestar, la Anticipación o capacidad de prever e identificar situaciones de alarma y la Relación e Interacción social o red de apoyo con que cuenta el paciente. Su estratificación tiene niveles bajo, medio y alto. La validez con expertos evidenció claridad, coherencia, suficiencia y relevancia de la escala. El análisis factorial ratificó sus seis componentes mediante la rotación Varimax con asociación de los ítems en las mismas categorías propuestas en la versión original. El alfa de Cronbach fue de 0.928. Conclusiones: El Instrumento "CUIDAR" versión abreviada evalúa integralmente la competencia para el Cuidado en el hogar de una persona con enfermedad crónica, demostró validez de contenido, de constructo y alta consistencia interna para su uso en el

  17. Reporte de caso: restauración del sector anterior con prótesis parcial fija en cerámica de fluorapatita

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Janeth Mercedes Rojas Murillo

    2013-01-01

    Full Text Available La necesidad de restauración del sector anterior, no solo por estética sino para mejorar la función y autoestima del paciente, lleva a pensar en satisfacer estos requerimientos teniendo en cuenta los inconvenientes que dependen del estado inicial, involucrando los tejidos duros y blandos, que pueden llevar a un éxito o fracaso del tratamiento; por lo cual se debe tener una planeación adecuada del tratamiento, dependiendo las características individuales del paciente. La utilización de prótesis realizadas en metal cerámica, que ha venido siendo reemplazada por el uso de sistemas totalmente cerámicos ha llevado a desarrollar materiales con una resistencia y propiedades equivalentes a las prótesis convencionales con el fin de dar un resultado final más estético. Al encontrar pacientes cuya preocupación es el cambio de prótesis removibles por prótesis fijas en los que se encuentra una  mayor pérdida dental, se debe evaluar la posibilidad y  viabilidad de realizar prótesis fijas , que pueden ofrecer resultados más estéticos, sin comprometer la resistencia y duración del tratamiento a largo plazo, además de encontrar condiciones desfavorables como puede ser la perdida de dimensión vertical, o desgastes dentales extensos que requieran de una rehabilitación integral para el éxito del  tratamiento, aspectos importantes para la elección del material ideal para el caso individual del paciente.

  18. Reporte de caso: restauración del sector anterior con prótesis parcial fija en cerámica de fluorapatita

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Janeth Mercedes Rojas Murillo

    2012-09-01

    Full Text Available La necesidad de restauración del sector anterior, no solo por estética sino para mejorar la función y autoestima del paciente, lleva a pensar en satisfacer estos requerimientos teniendo en cuenta los inconvenientes que dependen del estado inicial, involucrando los tejidos duros y blandos, que pueden llevar a un éxito o fracaso del tratamiento; por lo cual se debe tener una planeación adecuada del tratamiento, dependiendo las características individuales del paciente. La utilización de prótesis realizadas en metal cerámica, que ha venido siendo reemplazada por el uso de sistemas totalmente cerámicos ha llevado a desarrollar materiales con una resistencia y propiedades equivalentes a las prótesis convencionales con el fin de dar un resultado final más estético. Al encontrar pacientes cuya preocupación es el cambio de prótesis removibles por prótesis fijas en los que se encuentra una  mayor pérdida dental, se debe evaluar la posibilidad y  viabilidad de realizar prótesis fijas , que pueden ofrecer resultados más estéticos, sin comprometer la resistencia y duración del tratamiento a largo plazo, además de encontrar condiciones desfavorables como puede ser la perdida de dimensión vertical, o desgastes dentales extensos que requieran de una rehabilitación integral para el éxito del  tratamiento, aspectos importantes para la elección del material ideal para el caso individual del paciente.

  19. MODELO DE FORMACIÓN DE LA COMPETENCIA EN MARKETING PARA ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE ECONOMÍA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Augusto Moya Joniaux

    2016-05-01

    Full Text Available El presente artículo ofrece a los docentes, supervisores y profesores orientadores responsabilizados con la formación profesional de los estudiantes de la carrera de Economía de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí del Ecuador, un modelo de formación de la competencia en marketing, el cual permite interpretar desde las ciencias pedagógicas como llevar a cabo este proceso. Fue concebido mediante la aplicación del método de enfoque de sistema. Esta propuesta puede generalizarse al proceso de formación de profesionales de las carreas de las Ciencias Económicas con flexibilidad y adaptabilidad a las condiciones por medio de las cuales se desarrolla.PALABRAS CLAVE: Marketing; Competencia; Formación; Competencia en Marketing; Modelo; Economía.TRAINING MODEL IN MARKETING COMPETITION FOR STUDENTS CAREER ECONOMYABSTRACTThis article provides to professors, supervisors and mentor teachers with responsibility for the training of students in the career of economics lay in Eloy Alfaro of Manabí in University of Ecuador, a training model of competition in marketing, which allows interpreting from science teaching how to carry out this process. It was conceived by applying the method of system approach. This proposal can be generalized to the training of professional’s career of economics with flexibility and adaptability to the conditions by which it develops.KEYWORDS: Marketing; Competition; Training; Marketing competition; Model; Economy.

  20. EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DEL ESTUDIANTE DE COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL Y RELACIONES PÚBLICAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Intriago Macías

    2015-05-01

    Full Text Available Todo ciudadano debe poseer competencias mínimas para desarrollarse en la sociedad, entre ellas están las comunicativas, que son muy importantes para aquellos que ejercen los servicios en contacto directo con la población: los que educan y los que informan. Muchas relaciones se modifican por las cambiantes condiciones del mundo tecnológico que crean nuevas competencias y habilidades para cada profesional. El objetivo del trabajo es explicar el proceso formativo en la especialidad Comunicación Organizacional y Relaciones Públicas para el desarrollo de la competencia comunicativa profesional en la formación del comunicador social. Para alcanzar los resultados se han utilizado diferentes métodos para saber la particularidad del problema. Para el desarrollo de la investigación han sido métodos fundamentales los siguientes: análisis y síntesis, inductivo-deductivo y el método sistémico funcional. Además de los métodos empíricos que contribuyen a obtener datos relevantes para el desarrollo del presente estudio.PALABRAS CLAVES: comunicación social; competencias comunicativas; competencias profesionales; proceso formativo.DEVELOPMENT OF COMMUNICATION SKILLS OF STUDENT FROM ORGANIZATIONAL COMMUNICATION AND PUBLIC RELATIONS CARREERSABSTRACTEvery citizen should possess minimum competences to be developed in society; among them the communicative ones are very important for those that provide some services in direct contact with the population: those that educate and those that inform. Today, many relations are modified for the changing conditions of the technological world that creates new competences and abilities for each professional. This paper’s objective is to explain the formative process in the specialty Organizational Communication and Public Relationships to develop the professional communicative competence in the formation of the social communicator. To reach the results different methods have been used to know the problem

  1. PhD Dissertations Tesi di dottorato

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Redazione Reti Medievali (a cura di

    2004-06-01

    Full Text Available

    Report of PhD Dissertations.

    Francesco Barone

    Istituzioni, società ed economia a Catania nel tardo medioevo (XIV-XV secolo, Tesi di dottorato in Storia medievale (XVI ciclo, Università degli Studi di Firenze, 2004

     

    Laura Berti Ceroni

    Il territorio e le strutture di Cesarea e Classe tra tarda antichità e alto medioevo in rapporto con Ravenna, Tesi di dottorato di ricerca in Storia e Informatica, Università degli studi di Bologna, 2002-2003.

     

    Marco Bicchierai

    Poppi dalla signoria dei conti Guidi al vicariato del Casentino (1360-1480, Tesi di dottorato in Storia medievale (XIV ciclo, Università degli Studi di Firenze, 2004

     

    Emanuela Garimberti

    Spatiosa ad habitandum loca. Luoghi e identità nella Historia Langobardorum di Paolo Diacono, Tesi di dottorato in Storia medievale (XV ciclo, Università degli Studi di Bologna, 2004

     

    Lorenzo Tanzini

    Sistemi normativi e pratiche istituzionali a Firenze dalla fine del XIII all’inizio del XV secolo, Tesi di dottorato di ricerca in Storia medievale (XVI ciclo, Università degli Studi di Firenze, 2004

     

    Stefania Tarquini

    Pellegrinaggio e asseto urbano di Roma, Tesi di dottorato di ricerca in Storia dei centri, delle vie e della cultura dei pellegrinaggi nel Medioevo euro mediterraneo (XV ciclo, Università degli studi di Lecce, 2003

    Segnalazione di tesi di dottorato.

    Francesco Barone

    Istituzioni, società ed economia a Catania nel tardo medioevo (XIV-XV secolo, Tesi di dottorato in Storia medievale (XVI ciclo, Università degli Studi di Firenze, 2004

     

    Laura Berti Ceroni

  2. LA COMPETENCIA DEL OOCITO: QUÉ, CÓMO Y CUANDO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ariel Marcel Tarazona Morales

    2010-09-01

    Full Text Available RESUMEN La producción de embriones in vitro ha sido una herramienta útil para el desarrollo de técnicas como la clonación y la transgénesis, que han revolucionado los campos de la ciencia y la tecnología. La técnica básica para la maduración, fertilización y cultivo in vitro de los embriones produce, desde sus inicios, bajas tasas de desarrollo hasta el estadío de blastocisto con índices reducidos de viabilidad de los mismos. Los avances en el conocimiento de la dinámica celular durante estos procesos condujo a la hipótesis, de que la maduración, entendida como el reinicio del ciclo meiótico, la reorganización del ooplasma y la regulación de la expresión génica, juegan un papel fundamental para sustentar el desarrollo temprano de los embriones, esta capacidad de lograr el desarrollo se ha denominado competencia. La adquisición de la competencia nuclear y citoplásmica ocurre durante dos fases claras del desarrollo del oocito: la primera, de crecimiento, donde ocurren arreglos moleculares y reorganización de organelas en el ooplasma, y la segunda fase, donde ocurre el reinicio de la meiosis para lograr finalmente el número haploide de cromosomas que se complementarán con los paternos para el desarrollo del nuevo individuo. Esta revisión tiene por objeto describir los procesos celulares y moleculares que conllevan a la adquisición de la competecia del oocito, se incluyen: la maduración citoplasmática, el reinicio de la meiosis y las interacciones entre el oocito, las células del cumulus y el fluido folicular. El tema es presentado en tres partes: 1. el desarrollo del complejo folicular, 2. El crecimiento del oocito y la remodelación intracelular y 3. La maduración nuclear. Se concluye presentando un modelo de comunicación y regulación intercelular, para explicar como este intrincado complejo que involucra diferentes rutas de señalización conducen a la adquisición de la competencia.

  3. Competencia para desarrollar la alfabetización digital

    OpenAIRE

    González Rodríguez, José Santiago; Navarrete Aguirre, Mariana; Molina Zacate, Ma. Gabriela

    2011-01-01

    Introducción, Objetivos Generales, Temario: (1) ¿Qué significa la competencia para desarrollar la alfabetización digital? (2) ¿Por qué es relevante que adquiera la competencia para desarrollar la alfabetización digital en mi formación? (3) ¿Cómo aprendo la competencia para desarrollar la alfabetización digital? (4) ¿Cómo aplico la competencia para desarrollar la alfabetización digital? (5) ¿Cómo puedo autoevaluar mi competencia para desarrollar la alfabetización digital (...

  4. Evaluación de competencias del profesional de enfermería que labora en hospitales públicos y privados

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Alberto López González

    2014-10-01

    Full Text Available Antecedentes. Un profesional competente de enfermería es aquel que brinda una atención integral respecto del cuidado de enfermería frente a actividades y problemas del contexto, con idoneidad y compromiso ético, el cual integra el saber ser, el saber hacer y el saber conocer. El objetivo fue determinar si existe diferencia en el nivel de competencia del personal de enfermería asistencial según su formación académica.Método. Es un estudio de tipo no experimental, de diseño transversal, cuyo alcance es descriptivo correlacional no causal; la muestra representativa fue de 122 enfermeras (os  que laboran en hospitales públicos y privados de Hermosillo, Sonora. Resultados. Entre los resultados está que  la edad predominante de la población es de 33-46 años de edad (= 32,66, DE=7,60, la mayoría del sexo femenino 73%, con grado universitario escolarizado 52,5%, con un tiempo de finalizado  menor a los 4 años en un 45,9% y con una antigüedad laboral entre 1 a 5 años. La calificación obtenida en la evaluación  total es de medianamente competente Fx 3, 3.4 % ,  (= 72,49 DE= 3,74, por cada competencia, el resultado fue el siguiente HPAMPE (= 77.49 DE= 4.98, CACCH (= 71,69 DE= 6,38 y CAMS (= 63,01 DE= 9,34; por tanto, se rechazan las hipótesis planteadas. Conclusión. Se concluye que entre el profesional de enfermería evaluado no hay personas competentes, tan solo tres personas recibieron una calificación de medianamente competentes, con un  nivel escolarizado de nivelación presencial;  la mayor competencia se detectó en la HPAMPE , seguida por la  CACCH, mientras que en la competencia  CAMS no se halló competencia al respecto.

  5. Modelo de administración de recursos humanos basados en la gestión por competencias para las distribuidoras de energía eléctrica

    OpenAIRE

    López Villalba, Tonny Mauricio

    2014-01-01

    146 páginas : ilustraciones, 29 x 21 cm + CD-ROM 2239 Esta tesis propone crear una herramienta administrativa por competencias capaz de facilitar y mejorar la gestión de las personas que trabajan en las distribuidoras eléctricas del país, donde ellos son los protagonistas por su conocimiento y experiencias. Es necesario y oportuno el mejoramiento por las exigencias del cliente, los compromisos adquiridos por sus representantes y la política actual de cambios. Se presenta el tema en cuatro ...

  6. PhD Dissertations Tesi di dottorato

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Redazione Reti Medievali (a cura di

    2003-12-01

    Full Text Available Report of PhD Dissertations.Guido Antonioli Conservator pacis et iustitie. La signoria di Taddeo Pepoli a Bologna (1337-1347, Tesi di dottorato di ricerca in Filologia romanza e cultura medievale (XIII ciclo, Università degli Studi di Bologna, 2001   Elisabetta Filippini «In vassallatico episcopi permanere debent». Rapporti vassallatici e concessioni beneficiali dei vescovi di Cremona fra X e XIII secolo, Tesi di dottorato di Ricerca in Storia Medievale (XV ciclo, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, 2003   Marco Meschini, Innocenzo III e il "negotium pacis et fidei" in Linguadoca tra il 1198 e il 1215, Tesi di dottorato di ricerca in Storia medievale, Università Cattolica del Sacro Cuore, 2003   Fabrizio Ricciardelli The Politics of Exclusion in Florence (1215-1434, thesis submitted in partial fulfilment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy in History, University of Warwick, Department of History, April 2003 Renata Salvarani Baptizare pueros et decimas dare. Cura delle anime, strutturazione ecclesiastica e organizzazione delle campagne in area gardesana fra VIII e XIII secolo (diocesi di Brescia, Verona, Mantova e Trento, Tesi di dottorato in Storia medievale (XV ciclo, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, 2002-2003   Vito Sibilio Le parole della prima crociata, Tesi di dottorato di ricerca in Storia dei centri delle vie e della cultura dei pellegrinaggi nel medioevo euromediterraneo, Università degli studi di Lecce, 2003Segnalazione di tesi di dottorato. Guido Antonioli Conservator pacis et iustitie. La signoria di Taddeo Pepoli a Bologna (1337-1347, Tesi di dottorato di ricerca in Filologia romanza e cultura medievale (XIII ciclo, Università degli Studi di Bologna, 2001   Elisabetta Filippini «In vassallatico episcopi permanere debent». Rapporti vassallatici e concessioni beneficiali dei vescovi di Cremona fra X e XIII secolo, Tesi di dottorato di Ricerca in Storia Medievale (XV

  7. Competencia por cantidades en los mercados de arte de México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Carlos Ramírez

    2008-01-01

    Full Text Available El artículo establece un modelo de competencia à la Cournot para determinar los precios, cantidades y poder de mercado de los principales intermediarios del mercado secundario de obras pictóricas en México. La hipótesis base es que esas tres variables dependen críticamente de la diferenciación de productos, costos y variaciones conjeturales que los intermediarios mantienen entre sí. Los resultados de las simulaciones revelan que el modelo propuesto funciona muy bien para explicar el comportamiento de los intermediarios ya que, al introducir el parámetro de diferenciación de productos, se pueden distinguir dos nichos en el mercado secundario: el de piezas únicas o altamente diferenciadas vendidas en las casas de subasta y el de obras comunes o de menor diferenciación canalizadas mediante los dealers y las galerías. Esta identificación permea todos las conclusiones de la investigación.

  8. Diseño y construcción de un sistema de monitoreo del comportamiento de un vehículo de competencia en un circuito cerrado

    OpenAIRE

    Medina Samaniego, Guido Roberto; Tipantasi Granda, Hitler Guillermo

    2010-01-01

    La tesis realizada esta orientada al diseño y construcción de un sistema de monitoreo para un vehículo de competencia en circuito cerrado. Para lo cual se trabajó sobre los sensores, la instalación y manejo del sistema de software y hardware desarrollado para la captura, recepción y transmisión de los datos a la central de control; luego se realizó diferentes pruebas para comprobar el correcto funcionamiento del proyecto, y finalmente realizamos la interpretación de los datos obtenidos, ayudá...

  9. Competencias para crear equipos inteligentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Germán Hennessey Noguera

    2014-12-01

    Full Text Available La comunicación inteligencia,la metacomunicación, el trabajo en equipo, las competencias comunicativas: la charla, la divulgación, el diálogo, la discusión, la competencia mediática son temas que se abordan en este artículo.

  10. Redefinición de competencias vinculadas a la productividad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José María Romero Rodríguez

    2016-08-01

    Full Text Available La formación por competencias ha adquirido un papel relevante en las últimas décadas. Entre otros aspectos de este enfoque, se han relacionado con la productividad en las empresas. En este momento, es pertinente una revisión de aquellas competencias transversales que pueden vincularse con la productividad y que pueden abrir nuevas perspectivas de estudio de este campo. Este artículo es el resultado de una revisión de la literatura existente sobre competencias profesionales y productividad empresarial en las bases de datos ProQuest, ERIC, ISOC y Dialnet. Mediante la confrontación de tres listados distintos de competencias obtenidos en la revisión de la literatura, se ha generado un único listado con 25 competencias transversales y la definición de las mismas, para su aplicación en futuras investigaciones, gestión del personal en las organizaciones y el posible establecimiento de planes formativos para transmitir aquellas competencias productivas. Los resultados de la revisión bibliográfica realizada posibilitan nuevas aproximaciones a la identificación de competencias, ofreciendo un listado actualizado de las competencias transversales vinculadas a la productividad que coinciden con las aportadas en otras investigaciones realizadas sobre competencias predictivas de un rendimiento eficaz, competencias para la empleabilidad y competencias en Formación Profesional del área de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

  11. La competencia emocional en la escuela

    OpenAIRE

    Sanchez Santamaria, Jose

    2011-01-01

    En este artículo se realiza una propuesta de desarrollo curricular de la competencia emocional en la Educación Infantil y Educación Primaria en Castilla#8208;La Mancha. Primeramente, se realiza un análisis conceptual y normativo de la competencia emocional en las dos etapas mencionadas; y, en segundo lugar, se desarrolla una propuesta organizativa de tipo dimensional y criterial de la competencia emocional a partir de niveles de dificultad en su adquisición. Este trabajo se justifica por la i...

  12. La evaluación de competencias laborales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Gil Flores

    2007-01-01

    Full Text Available La evaluación de competencias laborales se integra en los procesos de gestión de recursos humanos, ubicándose tanto en la selección de personal como en la gestión del desempeño. En este artículo revisamos el concepto de competencias, el sentido y utilidad de la evaluación de competencias en las organizaciones y recogemos una serie de técnicas que pueden ser utilizadas en la evaluación. Finalmente, enumeramos algunas dificultades que pueden encontrarse en esta tarea y proponemos medidas para optimizar la evaluación de competencias laborales.

  13. ¿Se han hecho más democráticos los partidos en España? La evolución en las reglas de elección del líder (1977-2008

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Rodríguez Teruel

    2010-01-01

    Full Text Available En este trabajo, los autores verifican si, entre 1977 y 2008, ha habido un aumento de la democracia interna en los principales partidos políticos españoles. Para ello, analizan el proceso de selección del líder, al tiempo que cuestionan si ha habido un incremento de la igualdad en la participación para elegirlo, favoreciendo sistemas representativos o de elección directa. El artículo plantea también la hipótesis de si el grado de igualdad en las reglas de la elección influye en el grado de competencia en la lucha por el liderazgo del partido. Para comprobar tal supuesto, los autores examinan las condiciones de elegibilidad así como la representatividad del cuerpo electoral que escoge al líder, la participación efectiva de los miembros y el nivel de competencia en el momento de la elección. Los resultados muestran que los partidos españoles han reforzado los mecanismos representativos de selección de los líderes. Por el contrario, no se observó una relación directa entre las reglas de la elección y el grado de competencia.

  14. Formación de la competencia promoción de salud en el técnico superior en enfermería en el contexto ecuatoriano

    OpenAIRE

    Grunauer Robalino, Guillermo Ricardo; Cortón Romero, Blanca; Forgas Brioso, Miguel Rudens

    2017-01-01

    Teniendo en cuenta la necesidad de que los procesos formativos respondan cada vez más a la complejidad y diversidad de los problemas profesionales, así como de vencer las dificultades educativas con optimización de tiempo y recursos, se diseñó una estrategia pedagógica para la formación de la competencia promoción de salud en el técnico superior en enfermería, en el contexto ecuatoriano, en correspondencia con las características de los sujetos y las condiciones que intervienen en dicho proce...

  15. La universidad centrada en el estudio: tesis filosóficas para la investigación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ulises Campbell Manjarrez

    2013-01-01

    Full Text Available El resultado del presente trabajo es producto de la especulación, pues parte necesariamente del estudio de la filosofía, concretamente el hegelianismo y el pragmatismo. En tal sentido, no propone método o técnica pedagógica alguna, pues se dirige propiamente, como ensayo, a la filosofía de la educación. Por ello, aspira a ser una crítica general al proceso educativo basado en el mecanicismo, propio de una visión instrumentalista y funcionalista y, consecuentemente, una crítica del conductismo. Asimismo, persigue la idea de aportar algunas tesis que pretendan una crítica al constructivismo y a la llamada educación por competencias desde las tesis filosóficas propuestas. Pensamos que la base de toda crítica actual es la deconstrucción y la hermenéutica. Esta crítica permite, desde el círculo hermenéutico el que se amplíe el número de interpretaciones sobre los discursos en torno a la educación. Por su parte, el trabajo reflexiona para poner en el centro de los estudios universitarios precisamente la crítica a toda educación y provocar, inexcusablemente, la apertura de la misma. Es por ello, que la universidad es vista no como escuela, sino como sinónimo indiscutible de la vida espiritual y política de los pueblos, como un reflejo de éstos.

  16. Revista de tesis de la Facultad de Medicina de Bogotá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1944-01-01

    Full Text Available Lepra en el segmento anterior del globo ocular. Tesis de grado, declarada meritoria. Por Francisco Caserta Castañeda / Adenopatias, estudio clínico y anatomo-patológico. Tesis de grado, declarada meritoria. - Por Guillermo Landínez Mendoza / Algunos usos del tubo de Miller-Abbott. Tesis de grado. Por Alberto Albornoz Plata / Contribución al estudio y tratamiento de las leucemias crónicas. Tesis de grado. - Por Carlos Molano Niño / La moderna toracoplastia paravertebral. Tesis de grado. - Por Luis E. Granada Aguirre / Analgesia raquidea generalizada. Tesis de grado. - Por Alfonso Gutiérrez Reyes / Anestesia endotraqueal. Tesis de grado. - Por Eduardo Victoria Rebolledo. Tesis de grado Tesis de grado, declarada meritoria

  17. Complejidad y competencia comunicativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco José Cantero Serena

    2011-04-01

    Full Text Available El concepto de "competencia comunicativa" excede con mucho de la simple categoría "competencia lingüística" (como suele emplearse en las lingüísticas teóricas tradicionales y se ha convertido en uno de los conceptos clave de la lingüística aplicada y la didáctica de la lengua: en ella se contemplan, además de la dimensión lingüística, las dimensiones discursiva, pragmática, sociocultural, mediadora y estratégica. Sin embargo, la manera de relacionar estos elementos operativos dista mucho de ser compleja: suelen relacionarse mecánicamente como una suma de saberes. En este trabajo presentamos un modelo de competencia comunicativa entendida, desde el pensamiento complejo, como un todo que va más allá de la suma de sus partes, y añadimos una perspectiva que contempla el carácter multilingüe de cualquier hablante, esto es, la interrelación de códigos que conforma la competencia de cada hablante: códigos verbales y no verbales, pero también las variedades lingüísticas que maneja el hablante -dialectales, de registro, etc.-, así como los distintos idiomas de los que -dado el caso- ha ido desarrollando algún tipo de interlengua

  18. Desarrollo de competencias comunicativas a partir de la aplicación de una estrategia didáctica: Los proyectos colaborativos con enfoque tríadico

    OpenAIRE

    Córdoba de Arias, Soledad

    2003-01-01

    Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2003 El enfoque de esta investigación es empírico-analítica, con un diseño cuasiexperimental “antes y después con un grupo experimental y uno de control”: se basa en que las mediciones se hacen antes y después de la intervención. En ésta se pretende validar la estrategia didáctica proyectos colaborativos con enfoque triádico, para el desarrollo de las competencias...

  19. Revista de tesis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1952-05-01

    Full Text Available Monografia sanitaria de Barichara (Santander y labores del puesto de salud durante su primer año de funcionamiento. (Tesis para optar al título de Doctor en Medicina y Cirugía 1951. Por Alfonso Castro M.

  20. El paradigma de las competencias hacia la educación superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hernando Rodríguez Zambrano

    2007-01-01

    Full Text Available En el presente artículo trabaja el paradigma de las competencias en el ámbito de la educación superior, haciendo un recorrido exploratorio de la concepción y defi nición del término de competencia y el estado del arte desde diferentes visiones, estas defi nen las diversas clases de competencias y sus tendencias en los campos laboral y educativo. Con ello, se busca una aproximación a las siguientes preguntas: ¿qué es una competencia?, ¿qué es una competencia académica?, ¿qué es una competencia laboral?, ¿cuáles son los atributos de la competencia?, ¿cuáles son las evidencias que demuestran las competencias?, ¿cuáles son los indicadores o criterios de comparación del desempeño?, ¿cuál es la ventaja competitiva con el uso de las competencias?, entre otra

  1. e-Tesis: la biblioteca digital de tesis doctorales de la Universidad de Córdoba

    OpenAIRE

    Murillo-Fernández, José Ángel; Guzmán-Pérez, Catalina; Cámara-Aroca, Mercedes

    2008-01-01

    Comunicación presentada a la 3ª Reunión del Grupo OS/Repositorios: La proyección de los repositorios institucionales. Madrid, 10-12 Diciembre 2008. Se presenta en el trabajo una herramienta diseñada para la gestión integral de las tesis doctorales de la Universidad de Córdoba (UCO). La aplicación “e-Tesis” permite el seguimiento electrónico del proceso desde que el doctorando presenta la tesis, el período de exposición pública, la lectura y la publicación digital; todo ello garantizando...

  2. Predictibilidad de los retornos en el mercado de Colombia e hipótesis de mercado adaptativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Katherine Julieth Sierra Suárez

    2015-10-01

    Full Text Available Los mercados eficientes son aquellos en los cuales no es posible predecir los retornos de sus activos. No obstante, la hipótesis de mercado adaptativo afirma que la eficiencia no es una característica estática de los mercados, sino que varía en el tiempo de acuerdo a las condiciones del mercado y al comportamiento de sus agentes. Este trabajo busca evaluar la predictibilidad del mercado colombiano, usando el test Ratio de varianza automático en ventanas móviles de tiempo para comprobar si es eficiente, y si la eficiencia es una característica estática o dinámica de este mercado. Los resultados muestran que los índices accionarios de Colombia presentan periodos de predictibilidad y periodos de alta incertidumbre que son consistentes con un mercado adaptativo.

  3. Competencias del profesorado universitario para la interculturalidad

    OpenAIRE

    Shestakova, Nataliya; Domínguez Garrido, María Concepción; Cacheiro González, María Luz

    2016-01-01

    La presente investigación está dedicada a las competencias del profesorado universitario para la interculturalidad. Se trata de un estudio exploratorio con un enfoque mixto, cualitativo y cuantitativo, cuyo objetivo es conocer las competencias intercu

  4. Fracasos en prótesis parcial removible

    OpenAIRE

    Samsó Manzanedo, Jorge; Salsench Cabré, Juan

    1986-01-01

    Escribir sobre fracasos en prótesis parcial removible entraña ciertas dificultades, entre ellas el especificar qué es un fracaso, qué es un error y lo más difícil, qué es el éxito. Los que esto escriben han visto prótesis parciales removibles ver­daderamente mal realizadas, que han causado un gran daño en el sis­tema estomatognático del portador sin que él se diera cuenta y lo que aún es peor, creyendo que su prótesis satisfacía plenamente los requeri­mientos para poderla considerar un éxito....

  5. La evaluación de competencias laborales

    OpenAIRE

    Gil Flores, Javier

    2007-01-01

    La evaluación de competencias laborales se integra en los procesos de gestión de recursos humanos, ubicándose tanto en la selección de personal como en la gestión del desempeño. En este artículo revisamos el concepto de competencias, el sentido y utilidad de la evaluación de competencias en las organizaciones y recogemos una serie de técnicas que pueden ser utilizadas en la evaluación. Finalmente, enumeramos algunas dificultades que pueden encontrarse en esta tarea y proponemos...

  6. Los mercados de las rentas vitalicias en Chile. Competencia, regulación, ¿y miopía?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Walker

    2009-01-01

    Full Text Available Se estudia la tasa interna de rendimiento de las rentas vitalicias en Chile (definida como la tasa de interés que iguala el valor presente de las pensiones esperadas con la prima pagada por los pensionados, asociándola a la competencia en la industria. Se documenta que: a las compañías de seguros que pagaban mayores comisiones de corretaje lograban menores costos de financiación; b hubo un cambio estructural en la elasticidad de largo plazo de las tasas de las rentas vitalicias respecto a la tasa libre de riesgo pertinente en 2001, coincidiendo con el envío al Congreso de un proyecto de ley que pretendió hacer más transparente el mercado e imponer máximos a las comisiones pagadas a los corredores. Se arguye que las pruebas son estrechamente congruentes con la siguiente hipótesis conjunta: i las altas comisiones cobradas en los años noventa eran ilegalmente devueltas de manera parcial a los pensionados por los corredores; ii los pensionados miopes prefieren el efectivo a mayores valores presentes. iii así, la amenaza legal causó la baja de comisiones, redujo la holgura para los pagos en efectivo, aumentó la competencia vía tasas de interés e incrementó la elasticidad de largo plazo para igualarse a uno.

  7. DESARROLLO DE UNA PRÓTESIS REGENERATIVA DE TENDÓN

    OpenAIRE

    Araque Monrós, María Carmen

    2013-01-01

    Los tendones juegan un papel clave en la mecánica articular. Estos tejidos poseen una actividad celular escasa y poca capacidad de regenerarse; debido a ello cuando sufren una lesión grave, se requiere el uso de prótesis sintéticas. Debido a los numerosos problemas que presentan las prótesis actuales, se presenta un nuevo concepto de prótesis tendinosa diseñada siguiendo las estrategias de la Ingeniería Tisular del tendón. El concepto que presentamos es el de una prótesis apta para tendón, qu...

  8. Revista de tesis de la Facultad de Medicina de Bogotá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1943-03-01

    Full Text Available Colpo-perineorrafias post-partum para reparar desgarros antiguos. Tesis de grado. 1942. Por Bernardo Botero Peláez / La operación de Baldy-webster para la corrección de los retrodesplazamientos uterinos. Tesis de grado. 1942. Declarada meritoria. Por Gilberto Cuartas Londoño / Reacción de embarazo con calostro intradermico. Tesis de grado. 1942. Por Hernando Caicedo Díaz / Tratamiento de algunas ascitis por los diuréticos mercuriales aplicados por la vía intraperitoneal. Tesis de grado. 1942. Por Hernando Panader C. / Reacción de Takata-Ara. Tesis de grado. 1942. Por Carlos Rubiano Durán / Los cuerpos creatinicos-creatinina en obstetricia. Tesis de grado. 1942. Por Alfonso Martínez Quintero / El corte oblicuo como nueva técnica en las entero-anastomosis. Tesis de grado. 1942. Por Marco F. Afanador M. / Tratamiento semi-masivo de la sifilis y estudios experimentales para elegir la droga que se debe usar. Tesis de grado declarada meritoria. Por Olimpo Galindo L. / Hipotrombinemia hemorragica del recien nacido y su tratamiento por la vitamina K. Tesis de grado. 1942. Por Jesús M. Forero Neira / Anatomía patológica de las apendicitis. Tesis de grado declarada meritoria. 1942. Por Alfonso Méndez Lamaitre / La azohemia normal en Bogotá por el método de " Leyboff". Tesis de grado. 1942. Por Luis O. Jaramillo Restrepo.

  9. Revista de tesis de la Facultad de Medicina de Bogotá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1943-05-01

    Full Text Available Abscesos del pulmón. Tesis de grado, declarada Meritoria. 1942. Por Francisco Torres León / Banda de coagulación de Weltmann. Tesis de grado, declarada Meritoria. 1942.-Por Alfredo Artunduaga Paredes / Higiene e inspección de las carnes. Tesis de grado. 1942. - Por Baldomero Cleves Ortiz / Variaciones de la glucemia en el periodo postoperatorio. Tesis de grado. 1942. - Por Enrique Cortázar García / Contribución al estudio de la reserva alcalina en los niños de Bogotá. Tesis de grado. 1942. - Por Alfonso Gómez Tavera / La paralisis infantil y su tratamiento. Tesis de grado. 1942. - Por Carlos Arturo Arango / Observaciones sobre la puncion ganglionar en la sifills reciente. Tesis de grado. 1942. - Por Gustavo Ramírez C.

  10. Competencias laborales de los gerentes de talento humano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gregorio Calderón Hernández

    2004-01-01

    Full Text Available El reconocimiento de la importancia de las personas en el desarrollo de las organizaciones, especialmente por la posibilidad de construir ventaja competitiva fundamentada en el talento humano, está demandando de quienes lideran el área de recursos humanos el desarrollo de competencias que respondan a los nuevos retos. La revisión de investigaciones realizadas sobre el tema en otras latitudes permite concluir que existen diferentes tipologías de competencias para los profesionales del área de recursos humanos, que no existen estudios específicos de competencias para los gerentes del área y que se puede construir un modelo de competencias a través de análisis cualitativos. Estas consideraciones motivaron la presente investigación, que contó con el apoyo de la Asociación Colombiana de Gestión Humana (ACRIP. Se utilizó una metodología hermenéutica mediante la aplicación de entrevistas de eventos conductuales y de mapa funcional. Los resultados se reflejan en un modelo que comprende cuatro categorías y 18 competencias, además de los valores de los gerentes de talento humano y el diccionario de competencias.

  11. ¿Qué es una competencia?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paul Attewell

    2009-01-01

    Full Text Available El concepto de competencia desempeña un papel importante dentro de la investigación sociológica, desde estudios en torno al proceso laboral a debates sobre trabajo equitativo. Este artículo aporta un análisis teórico sobre las ambigüedades y dificultades presentes en las concepciones sociológicas actuales de competencia, contrastando cuatro enfoques diferentes de competencia: positivista, etnometodológica, weberiana y marxista. Se podría decir que algunos de los conflictos de la sociología industrial provienen del hecho de que tradiciones opuestas están empleando nociones de competencia muy distintas o de que ignoran sus propias preconcepciones respecto a la competencia. El artículo expone las implicaciones de esta noción en la investigación empírica.---------------------------------------------------------------------The concept of skill plays an important role in sociological research, from studies of the labor process to debates over equal worth. This article provides a theoretical analysis of the ambiguities and difficulties involved in current sociological conceptions of skill, contrasting four distinct approaches to skill: positivist, ethnomethodological, Weberian and Marxist. Some of the impasses in industrial sociology arguably stem from the fact that opposed traditions are using very different notions of skill or are blind to their own preconceptions regarding skill. The article draws out the implications of this for empirical research.

  12. Practicum y evaluación de competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aurelio Villa Sánchez

    2004-01-01

    Full Text Available El artículo destaca el papel del Practicum en el desarrollo de competencias que permitan la transferencia de conocimientos a situaciones de trabajo, en congruencia con el enfoque del Proceso de Convergencia Europea de Educación Superior. Señala los elementos clave de un Practicum, el sentido y significado que en él adquieren las competencias y el significado que cobra como espacio ideal para evaluarlas. En consecuencia, sugieren ideas dirigidas a orientar el modo de incorporar la evaluación de competencias en la evaluación del Practicum.

  13. Competencia destructiva hacia adentro vrs competencia constructiva hacia afuera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mario Davide Parrilli

    1998-12-01

    Full Text Available En este artículo, se señalan el potencial de la rama madera/muebles como generadora de valor agregado, ingresos, empleo, etc., y el débil aprovechamiento de los recursos forestales y humanos. Buscamos una solución radical para romper el enraizado conformismo ante el subdesarrollo de nuestra pequeña industria. Se identifican dos problemas fundamentales: la organización todavía artesanal de la pequeña industria, que sólo produce pequeñas cantidades de baja calidad/precio para el mercado local; y el mercado interno, aún muy cerrado. La solución parece ser la conversión de la actual competencia hacia adentro, en la cual los productores se por para el mismo pequeño mercado local, en una competencia hacia fuera, en la cual los empresarios se unen y buscan nuevos mercados en el exterior, donde hay mayores precios y una demanda potencial.

  14. Revista de tesis de la Facultad de Medicina de Bogotá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1943-01-01

    Full Text Available "Alergia e histamina" Tesis de grado. 1942. - Por Ariel Díaz Echeverry /  "Algunos conceptos personales sobre anemia de los tropicos y fisiopatologia del edema en este sindrome" Tesis de grado. 1942. - Por Hemando Rubiallo Groot /  "Tratamlento de las septicemias puerperales por la inmunotransfusión" Tesis de grado, declarada Meritoria. 1942. - Por Rafael F. Ramírez M. /  "Constantes hematológicas en Bogotá" Tesis de grado, declarada Meritoria. 1942. Por Jesús Maria Barragán C. / "Estudio de una cuestión médico-social sus defectos y posibles correcciones" Tesis de grado. 1942. - Por Jaime Varela /  "Importancia de la provocación en el diagnóstico de la sifills" Tesis de grado. 1942. - Por Carlos Chaparro Saavedra /  "Implantación ureteral en el recto" Tesis de grado. 1942. Declarada Meritoria. - Por Carlos J. Sabogal / "La cirugia y la anestesia intravenosa con el pentothal sódico" Tesis de grado declarada Meritoria. 1942.- Por Tirso Mayor Rojas

  15. Apropiación en la práctica docente, del discurso de las competencias, planteamiento central de la política sectorial para mejorar la calidad educativa en Colombia. 2002 – 2010

    OpenAIRE

    Castro Valderrama, Heublyn

    2017-01-01

    Tesis (Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud). Universidad de Manizales. CINDE, 2016 La presente investigación indaga por la apropiación que han hecho los docentes de la Educación Básica Primaria, Básica Secundaria y Media, dentro de su práctica educativa del discurso de las Competencias, implementado oficialmente desde el 2002 en Colombia, mediante la política pública sectorial, conocida con el nombre de Revolución Educativa, la cual hizo énfasis en la formación y desarrollo de...

  16. Competencias emocionales en educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Consejo de Redacción de la RIFOP

    2017-01-01

    Full Text Available En la actualidad, el estudio de las emociones se ha convertido en uno de los objetivos primordiales de investigación en diferentes ámbitos científicos y, en especial, en la investigación educativa. Este creciente interés ha dado lugar a un gran número de investigaciones destinadas a evaluar sus efectos en contextos diversos. Este artículo presenta una serie de avances recientes en la investigación sobre competencias emocionales en educación. Se centra, especialmente, en la relevancia de las competencias emocionales en la infancia y en la adolescencia, en cómo las emociones afectan en el profesorado a la hora de evaluar a sus alumnos, en aquellos instrumentos dirigidos a la evaluación de la Inteligencia Emocional (IE en estas etapas y, finalmente, en los programas de entrenamiento que hacen posible el desarrollo de estas competencias emocionales. Estos hallazgos apoyan la importancia de la formación en competencias emocionales y sociales del alumnado y del profesorado para la obtención de beneficios tanto a nivel personal como grupal.

  17. Innovación en los posgrados empresariales. Estudio y validación de un modelo basado en competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz Checchia

    2012-04-01

    Full Text Available Los propósitos de la investigación han estado centrados en la elaboración de un modelo para diseñar y evaluar posgrados empresariales, priorizando la implementación de las competencias profesionales como una aportación distintiva en el contexto del sistema de educación superior argentino.En primer lugar se ha profundizado en la revisión de la literatura en cuanto a la situación de los posgrados en Argentina, la vinculación actual entre los sectores educativo y empresarial, y las nuevas perspectivas curriculares delimitadas por los espacios de convergencia europea y latinoamericana de educación superior.Posteriormente la investigación se ha iniciado como exploratoria con datos primarios obtenidos de tres referencias: el análisis de algunos programas de posgrado específicos, el estudio de un cierto grupo de Resoluciones de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU y la aplicación de un cuestionario ad hoc sobre competencias genéricas. Luego se han llevado a cabo dos estudios confirmatorios: uno general vinculado a la situación actual de los programas de posgrado mediante la realización de entrevistas a expertos, y otro específico, referido a la valoración de las nuevas tendencias curriculares a través de la aplicación de un instrumento creado para tal fin.Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, se aceptan las hipótesis planteadas que permiten afirmar que el diseño curricular de posgrados basado en competencias aporta elementos positivos para garantizar su calidad académica y que el cambio de lógica académica que implica su desarrollo, se presenta como una alternativa para subsanar las deficiencias del sistema universitario tradicional.

  18. Modelo bayesiano para la determinación cuantitativa de la influencia de las condiciones laborales y familiares sobre la probabilidad de estrés. Identificación de variables amortiguadoras para reducir el estrés y sus síntomas fisiológicos. Un análisis a nivel europeo mediante la "V EWCS"

    OpenAIRE

    Cárdenas Gonzalo, David

    2015-01-01

    La Tesis presentada estudia como el estrés afecta tanto a aspectos laborales como familiares, creando un modelo probabilístico que justifica los comportamientos del ser humano, con el objetivo de mejorar la calidad de vida. Este estudio está basado en la V Encuesta Europea sobre condiciones de trabajo (V EWCS). Las condiciones de trabajo, como por ejemplo las horas de trabajo, el ritmo ó los plazos ajustados, son variables que afectan directamente al estrés laboral. También las cargas fam...

  19. Estudio sobre el proceso de implantación y seguimiento de las competencias básicas en los centros de educación secundaria de la ciudad de Burgos.

    OpenAIRE

    Hortigüela Alcalá, David

    2017-01-01

    El objeto de estudio de esta tesis doctoral se centra en: 1. Analizar la percepción de los equipos directivos sobre los procesos implantación de las competencias básicas (CCBB) en los centros educativos en la educación secundaria; 2. Estudiar la percepción sobre los docentes de Educación Física (EF) en la incorporación y tratamiento de las CCBB como elemento metodológico y evaluativo en el aula; 3. Comprobar el trabajo que realiza el profesorado de EF sobre las CCBB, en un centro de educación...

  20. Revista de tesis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1950-12-01

    Full Text Available Las disquinesias biliares, criterio clinico moderno. (Tesis para el Doctorado en Medicina y Cirugía. Por Alvaro Reyes Fonseca. 1947. Meritoria / Nueva técnica de reconstrucción plástica para las vias biliares. Por José Tomás Henao Sáenz. 1947. Mención honorifica (primera categoría

  1. Los ámbitos de interacción social en la formación de competencias laborales generales en los estudiantes de la básica secundaria de las instituciones educativas Francisco José de Caldas de Supía y el Llano de Marmato

    OpenAIRE

    Giraldo Guerrero, Omaira; Ortiz Castro, Sara Liliam

    2009-01-01

    Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2009 Considerando características actuales como movilidad del conocimiento, constante oferta de información y modificaciones permanentes de las dimensiones del ser humano y del discurso oficial economicista que reciben los orientadores de Instituciones Educativas, recalcando la necesidad de desarrollar Competencias laborales en los estudiantes del país, a...

  2. 238. Prótesis percutáneas: el fin de la prótesis mecánica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    C. Porras

    2012-04-01

    Dado el bajo riesgo que representa una primera reintervención, especialmente a edad relativamente joven, creemos recomendable expandir la edad en la que se implantan prótesis biológicas en posición aórtica y difícil de justificar la implantación de prótesis mecánicas en dicha posición, salvo en pacientes muy jóvenes en los que la reparación valvular o el procedimiento de Ross no sean posibles.

  3. Tesis de doctorado tema colombiano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Boletín Cultural y Bibliográfico Banco de la República

    2004-09-01

    Full Text Available La lista publicada a continuación corresponde a tesis obsequiadas a la Biblioteca Luis Ángel Arango por el Institut des Hautes Études de l'Amérique Latine y por el Centre de Recherche et de Documentation sur l'Amérique Latine. Se recibieron en formato de microficha, como parte de una donación más amplia, que comprende 1.362 tesis sobre temas de América Latina. Acompaña la colección un CD-ROM que incluye un catálogo completo, que puede consultarse mediante búsquedas por autor, país, tema, título, periodo histórico, universidad, etc.

  4. Selección de Recursos Humanos por Competencias

    OpenAIRE

    Sánchez Domingo, Cristina

    2013-01-01

    Los objetivos de este trabajo son, por un lado conocer en qué consisten los procesos de valoración y selección de personas desde el enfoque de las competencias laborales. Para ello, ha sido preciso profundizar en el estudio del concepto de “competencia laboral”, y comprender qué es la Gestión de Recursos Humanos por Competencias, en cuyo seno se encuentra la propia Selección de Recursos Humanos. Por otra parte, un segundo objetivo del trabajo es conocer el grado de implantación de la Selecció...

  5. Evaluación de competencias médicas en un currículo de grado no diseñado por competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    A.M. Reta-De Rosas

    Full Text Available Introducción. En 2005 se definieron y difundieron seis competencias con 27 componentes para la carrera de medicina. Objetivos. Evaluar los instrumentos de evaluación de los aprendizajes que se utilizan durante la carrera, formar docentes en la elaboración y uso de instrumentos adecuados, válidos y fiables con el fin de evaluar competencias médicas, y formular criterios generales para la evaluación de los aprendizajes. Materiales y métodos. Se trabajó sobre una muestra de 17 asignaturas, pertenecientes a cuatro grupos. Se recogieron muestras de sus instrumentos de evaluación, que se analizaron según su validez, fiabilidad y capacidad de evaluar competencias médicas, en un estudio descriptivo y cuali-cuantitativo. Varios instrumentos de evaluación de las asignaturas no resultaron válidos ni fiables. Pocos evaluaban las competencias médicas. Se devolvieron resultados y se trabajó en la capacitación de docentes de cuatro de esas asignaturas, cuyos sistemas de evaluación mejoraron considerablemente. Se elaboraron cinco criterios generales para el diseño de sistemas de evaluación de competencias médicas válidos y fiables. Resultados y conclusiones. a Muchos de los instrumentos de evaluación del aprendizaje que se utilizan en la carrera no son válidos ni fiables; b son pocas las competencias médicas definidas para la carrera que se evalúan en las rotaciones clínicas, aun cuando gran cantidad de docentes participaron de su formulación; c capacitando al personal docente se logra que produzcan instrumentos de evaluación válidos, fiables y orientados a evaluar las competencias médicas; d la facultad deberá esforzarse en desarrollar programas de capacitación docente.

  6. Condiciones de la gestión del conocimiento que favorecen el aprendizaje organizacional: un estudio comparativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julio César Acosta Prado

    2012-12-01

    Full Text Available Este estudio tiene como propósito identificar las condiciones facilitadoras de la gestión del conocimiento que favorecen el aprendizaje organizacional, y que a su vez inciden en los resultados de la gestión. Además se propone un modelo general de análisis, contrastado a partir de un análisis comparativo de carácter exploratorio de una muestra de 1.251 empresas con más de 100 empleados, en 33 países. La técnica de análisis para el tratamiento de los datos fue mediante un análisis factorial, tanto exploratorio como confirmatorio, para identificar las condiciones de la gestión del conocimiento que inciden sobre el aprendizaje, y después se realizó un análisis de conglomerados para contrastar la relación antes señalada con los resultados de la gestión. El análisis de conglomerados permitió conocer las valoraciones de los encuestados por países, a fin de identificar la homogeneidad en cada grupo y la mayor diferencia entre los grupos. Finalmente, los resultados obtenidos muestran la comprobación de hipótesis derivadas de la revisión de la literatura y del modelo de relaciones propuesto.

  7. Revista de tesis de la Facultad de Medicina de Bogotá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1943-07-01

    Full Text Available Excitación de la contractilidad uterina por el bicarbonato de sodio. Tesis de grado declarada meritoria. 1942. - Por Álvaro Combariza Vargas. Conclusiones / Contribución al estudio y tratamiento de los epiteliomas del labio. Tesis de grado, declarada meritoria. 1942. - Por Aurelio Pabón Rodríguez / Modificaciones de las proteinas totales del suero sanguineo y de la gravedad especifica de la sangre en el acto  quirúrgico. Tesis de grado, declarada meritoria. 1942. - Por Leonidas Albornoz Medina / Venografia central y periferica. Tesis de grado. 1942. - Por Guillermo Sierra E. / Tratamiento del chancro blando y del linfogranuloma venereo. Tesis de grado. 1942. - Por Ernesto Martínez Capella / Computo diferencial leucocitario de Schilling, y eritrosedimentación en la enfermedad de Hansen. Tesis de grado, 1942. - Por Jorge Jiménez Gandica

  8. Revista de tesis de la Facultad de Medicina de Bogotá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1943-04-01

    Full Text Available La prueba de la histamina para el diagnóstico precoz de la lepra. Tesis de grado, declarada Meritoria. 1942. - Por Antonio Jasbon Mantilla / Tratamiento qulrúrgico de las glomerulonefritis. Tesis de grado, declarada meritoria. 1942. - Por Lope Carvajal Peralta / Contribución al tratamiento de la osteomielitis por el bacteriofago Estafilococcico.  Tesis de grado. 1942. - Por Manuel J. Gutiérrez H. / Clorurraquia, cloremia total y plasmatica en 200 casos patologicos. Tesis de grado. 1942. - Por Luis Enrique Peña P. / Estudio clínico y anatomopatológico de las verrugas y nodulos subcutáneos de la bartonellosis humana o enfermedad de carrion. Tesis de grado. 1942. - Por Aurelio Benavides D.

  9. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN NIÑOS: UN ERROR DE APRECIACIÓN Y PERSPECTIVA (COMPETENCE ASSESSMENT IN CHILDREN: AN ERROR OF JUDGEMENT AND PERSPECTIVE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Climént Bonilla Juan

    2010-12-01

    Full Text Available Resumen:El movimiento de educación por competencias, en boga con los procesos de globalización en curso, además de fomentarse en el ámbito laboral y vocacional, donde tuvo su origen, se ha hecho presente en políticas e iniciativas de educación elemental. El principal propósito de este artículo es proporcionar evidencia de las inconsistencias de esta tendencia en educación básica (preescolar, primaria y secundaria, a partir del análisis de diversos aspectos implicados. El artículo es producto de una investigación teórica, basada en la revisión de un extenso marco referencial, sobre asuntos directa e indirectamente relacionados con las competencias de las personas, en torno al propósito expuesto. Del proceso de investigación se desprendieron tres grandes temas de discusión y análisis: a las competencias individuales desde las perspectivas educativa y laboral; b el soporte lógico para la comprensión, desarrollo y aplicación de las competencias (estandarizadas y no estandarizadas; y c el otro lado (o lado “oculto” de las competencias individuales. Evidencias, argumentos y conclusiones sostienen la tesis de que existen serias omisiones y errores en las políticas y prácticas de evaluación de competencias en niños.Abstract:The movement of competence-based education, in vogue with the current globalization processes, in addition to being promoted in labor and vocational areas, where it had its origin, has become part of elementary education policies and initiatives. The main purpose of this article is to provide evidence of this trend inconsistencies in basic education (pre-school, primary and lower secondary, from the analysis of different aspects involved. The article is product of a theoretical research supported by an extensive referential framework revision, on issues direct and indirectly related to people's competencies, around the stated purpose. Three central issues of discussion and analysis arose from the

  10. Revista de tesis de la Facultad de Medicina de Bogotá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Facultad de Medicina Revista

    1943-08-01

    Full Text Available Estudio estadístico y radiológico de la esteomielitis infantil en Bogotá. Tesis de grado. Declarada meritoria. 1943. Por Alejandro Isaza Botero / Estudio experimental sobre la acción rítmica de la progesterona y la autodefensa antitumoral. Tesis de grado, 1943. Declarada meritoria. Por Guillermo Nieto Cano / La piroterapia de la corea de Sidenham. Tesis de grado. 1943. Por Servio Tulio Acuña A. / Las anquilosis traumáticas del codo y su tratamiento. Tesis de grado. 1943. Por Hernando Ordóñez F. / Reacción de Vogel para el diagnóstico precoz del embarazo y sero-amino-acidemia (Contribución a su estudio. Tesis de grado. 1943. Por Víctor Dávila González / Algunas consideraciones sobre protección infantil. Tesis de grado. 1943. - Por Juan Pablo Botero R.

  11. Imaginario del trabajo docente como libertad y sometimiento en las actuales condiciones de la nueva gestión pública del servicio humano de educación en Colombia

    OpenAIRE

    Ardila Gutiérrez, Luz Angela

    2013-01-01

    Tesis (Maestría en Gerencia del Talento Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2013 El presente estudio parte de la pregunta por los sentidos del trabajo humano para los docentes en las actuales condiciones de la nueva gestión pública del servicio humano de educación en Colombia, que se conecta con uno de los objetivos señalados por el proyecto WONPUM, describir y sistematizar la nueva gestión pública en servicios humanos y su relación con l...

  12. Perfil emocional matemático y competencias profesionales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José María Marbán

    2013-01-01

    Full Text Available El principal objetivo de esta investigación fue la medición de competencias profesionales de alumnos del Grado en Educación Primaria. Es un tema relativamente novedoso en la investigación en Educación Matemática y posee una importancia capital para el diseño y evaluación de la formación de maestros. En este artículo se describe el análisis realizado sobre tales competencias y el análisis de sus correlaciones. Se descubrió que la formación que alcanzan estos alumnos es escasa y que, por tanto, pueden tener problemas como futuros profesores de matemáticas en Educación Primaria (alumnos de edades entre 6 y 12 años. Así mismo, las correlaciones detectadas entre las competencias analizadas son escasas y existen diferencias significativas en las competencias relativas a los contenidos de geometría debidas al sexo.

  13. Desarrollo de la competencia resolución de problemas en el área de matemática en el nivel educativo primario de Uruguay. Factores asociados

    OpenAIRE

    Luaces Bernasconi, Oscar A.

    2007-01-01

    La ponencia se basa en la tesis, presentada por quien suscribe, para la obtención del título de Maestría en Evaluación de Políticas Públicas, en la Universidad ORT de Uruguay, en el mes de abril del año 2004. El desarrollo de la investigación estuvo dirigido al área de Educación y analizó la incidencia de factores asociados al desarrollo, en el área de Matemática, de la competencia Resolución de Problemas. La investigación partió de un modelo teórico de función de producción educativ...

  14. Prótesis totales y lesiones bucales en adultos mayores institucionalizados

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz García Alpízar

    2012-03-01

    Full Text Available Fundamento: las prótesis dentales constituyen una alternativa al perderse los dientes, pero no están exentas de provocar daños, que junto a la susceptibilidad de los tejidos, provocada por el envejecimiento e inadecuados estilos de vida, pueden llevar a la aparición de lesiones bucales. Objetivo: describir las características de pacientes portadores de prótesis totales y su relación con las lesiones bucales. Métodos: estudio descriptivo, con 93 ancianos institucionalizados portadores de prótesis total. Se utilizaron las pruebas de chi cuadrado y el riesgo relativo para determinar la asociación entre las variables: edad, sexo, higiene, estado de conservación, tiempo y frecuencia de uso de la prótesis, necesidades de prótesis, tipo de lesión, localización, hábito de fumar, enfermedades sistémicas y medicamentos empleados. Resultados: el 78,5 % de los ancianos presentó lesiones relacionadas con el uso de la prótesis. La estomatitis subprótesis fue la lesión más frecuente. La presencia de lesiones bucales fue significativa en aquellos con 80 años y más (100 %. El 95,8 % tenían prótesis deterioradas, y en la totalidad de ellos, las prótesis tenían 21 años y más de uso. El riesgo de desarrollar lesiones fue 2,98 veces superior en aquellos con una higiene bucal deficiente. El 100 % de los ancianos diabéticos y anémicos presentaron lesiones. Conclusiones: las lesiones bucales estuvieron muy relacionadas con los factores locales: estado de conservación, higiene, tiempo de uso de las prótesis; y con factores generales como: incremento de la edad, enfermedades sistémicas y uso de medicamentos para su tratamiento.

  15. Distintas competencias en el proceso de conversión del lenguaje natural al algebraico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Soneira Calvo

    2017-01-01

    Full Text Available El uso de distintos registros semióticos y el cambio de uno a otro son características de la actividad cognitiva en matemáticas, y las dificultades asociadas a esos cambios fuentes de incomprensión y dificultades de aprendizaje. En el cambio del lenguaje natural al algebraico intervienen al menos dos tipos de competencias: manejar estructuras sintácticas en lenguaje verbal y movilizar mentalmente conceptos matemáticos implícitos en los enunciados. Para estudiar la incidencia de cada una de ellas, las dificultades que presentan y su interrelación, en este trabajo diseñamos un cuestionario, lo aplicamos a un grupo de estudiantes de Ingeniería y analizamos los resultados mediante contrastes de hipótesis, extrayendo conclusiones aplicables al diseño de instrucción. Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas en función tanto del llamado carácter congruente o no del cambio de registro semiótico, como de la complejidad sintáctica del enunciado.

  16. Competencias emocionales del alumnado de Magisterio: posibles implicaciones profesionales

    OpenAIRE

    Peñalva Vélez, Alicia; López-Goñi, José Javier; Landa González, Natalia

    2013-01-01

    El objetivo de este trabajo es explorar las competencias emocionales de alumnos de primer curso de Magisterio para posteriormente clasificarlos en función de diferentes perfiles competenciales. La muestra se compone de 110 alumnos que se agrupan mediante dos análisis de clúster. En el primero de ellos se los agrupa en función de sus competencias emocionales personales y en el segundo en función de sus competencias emocionales sociales. Los grupos obtenidos en cada modelo se comparan entre sí ...

  17. Programas de posgrado en medicina por competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Jalil Milad

    2007-08-01

    Utilizando este modelo, hemos desarrollado recientemente una pauta de evaluación para nuestros residentes, con doce ítems enfocados a evaluar desempeños mesurables a través de rúbricas de apreciación global relacionados a las 6 competencias mencionadas. Hemos aprovechado para esto el concepto de actividad profesional a cargo, ya que conecta muy bien lo que es educación basada en competencias con la realidad de la práctica clínica de los programas de especialización o de residencia. En este sistema de evaluación de residentes, la evaluación se enfoca a la observación de actividades clínicas concretas y desde ellas se infiere el grado de adquisición de competencias.

  18. REDIMENSIONANDO EL SIGNIFICADO Y ALCANCE DE LAS COMPETENCIAS PERSONALES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan B. Climént Bonilla

    2012-01-01

    Full Text Available Al paso de tres décadas, con la expansión de la economía global, el movimiento de formación por competencias ha cobrado progresiva influencia en los sectores educativo y laboral de un creciente número de países. Si bien, la literatura especializada abunda en asuntos relacionados con competencias personales, y existe una extensa, aunque relativa, variedad de definiciones sobre lo que éstas son y significan, la noción prevalente de su naturaleza y origen se restringe a marcos conceptuales considerablemente afines. Teniendo en cuenta las implicaciones de esta situación en aspectos teóricos y prácticos concernientes al fomento de las competencias, el presente artículo se adentra en la investigación teórica de sus propiedades, no sólo desde la perspectiva conceptual, sino también, y sobre todo, en el ámbito de la interacción de factores biológicos y no biológicos, que son consustanciales a la naturaleza y el desarrollo de los seres humanos. La investigación se fundamenta en el análisis de dos ejes temáticos: a la concepción estandarizada de las competencias, y b el desarrollo de las competencias en relación con factores biológicos y experienciales. De este análisis resulta un racional sobre el papel central de la educación en el desarrollo de las competencias de las personas, pertinente a los avances de la investigación neurocientífica en este campo. Las conclusiones destacan algunas inconsistencias en el fomento de competencias individuales -estandarizadas o no-, asociadas a falsos supuestos u omisiones sobre la naturaleza y formación de los seres humanos a lo largo de la vida.

  19. Competencias para el liderazgo gerencial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iliana Páez Gabriunas

    2008-07-01

    Full Text Available Este trabajo surge de los resultados de investigación en liderazgo que ha venido desarrollando el Centro de Liderazgo (CL de la Facultad de Administración de Empresas en la Universidad Externado de Colombia (fae-uec, desde el 2002, particularmente de su proyecto más reciente relacionado con la identificación de las competencias asociadas con el liderazgo en el desempeño gerencial. Este proyecto forma parte de uno de los principales objetivos de la fae-uec, que es el de reconocer y desarrollar las competencias que propician el surgimiento del liderazgo en los directivos empresariales.

  20. Las competencias investigativas en perspectiva lasallista

    OpenAIRE

    Camargo, Milton Molano; Universidad de La Salle

    2015-01-01

    The investigative skills in the lasallist perspectiveEste artículo presenta algunas ideas sobre lo que podría entenderse como competencias investigativas del profesorado en una Universidad lasallista. Para este propósito plantea la investigación como tarea sustantiva y como reto en un mundo globalizado y en las sociedades del conocimiento en el que las universidades deben competir con otras instituciones generadoras de saberes. También aborda el concepto de competencia y traza una taxonomía g...

  1. Competencias soft sobre competencias hard: análisis de la capacidad para innovar en los chefs de la alta cocina española

    OpenAIRE

    Galindo Reyes, Fuensanta Carmen; De la Varga Salto, José María

    2015-01-01

    El presente trabajo persigue analizar la influencia que ejercen los componentes de las competencias directivas, competencias hard (conocimientos y habilidades) y competencias soft (actitud), sobre la capacidad para innovar de la organización, siendo la alta cocina española el contexto empírico elegido. La población está integrada por los 146 restaurantes españoles con estrellas Michelín en 2013. La medición de las variables se basa en una escala validada por expertos vinculados al sector y la...

  2. Problemas psicosociales en hostelería

    OpenAIRE

    Pérez Martínez, Alberto

    2015-01-01

    Las metas consistirán en: 1- Describir los distintos factores psicosociales que pueden dar lugar a generar estrés en función de las condiciones de trabajo en el que se encuentran la plantilla. 2- Determinar los principales responsables de la existencia de riesgo en los problemas psicosociales. 3- Definir los puntos positivos que permiten unas buenas condiciones de trabajo psicosociales. He trabajado las competencias relativas al estudio que pretende el TFG. Competencias de Psicolo...

  3. Competencia informacional para la actividad traductora

    OpenAIRE

    Ortoll Espinet, Eva

    2003-01-01

    En el proceso de traducción existen tareas que requieren del uso de información. Por otra parte, la tecnología ha originado nuevas formas de trabajar que influyen en la manera de usar la información. Entre las distintas competencias vinculadas al desempeño de la actividad traductora, se discute la importancia de la competencia informacional. En el procés de traducció existeixen tasques que requereixen l’ús d’informació. D’altra banda, la tecnologia ha originat noves formes de treballar que...

  4. Características de la competencia en el mercado hortícola estadounidense: el caso de la berenjena mexicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Javier Maya Ambía

    2004-01-01

    Full Text Available El mercado hortícola de Estados Unidos es el escenario de una dinámica competencia en la que se enfrentan empresas productoras-distribuidoras de naciones con muy dispares grados de desarrollo. Este artículo se enfoca al caso de la berenjena mexicana exportada hacia dicho país, considerando que, a partir de su estudio, es posible repensar una serie de conceptos empleados en la investigación sobre el tema. En particular, se propone, siguiendo una idea expuesta por Van Sickle y otros autores, tomar el segmento del mercado como indicador de la competitividad de los oferentes. De acuerdo con este indicador, se trata de ubicar el posicionamiento actual de las hortalizas mexicanas en el mercado de los Estados Unidos, comparando la berenjena con las otras hortalizas más importantes exportadas por México. Se busca explicar esta participación a partir de una serie de elementos, como son innovaciones tecnológicas, rendimientos, costos, estrategias de comercialización y, de especial importancia, la atención a las normas para preservar la inocuidad alimentaria. El caso estudiado viene a confirmar la hipótesis de autores como Friedland y Bonanno, quienes sostienen el carácter global de la competencia en los mercados hortícolas. El artículo concluye con algunas reflexiones derivadas del estudio de caso, mismas que apuntan hacia el cuestionamiento del concepto de “división internacional del trabajo”.

  5. de la competencia social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Naranjo Meléndez,

    2006-01-01

    Full Text Available El objetivo de este documento es revisar las explicaciones que ofrece la psicología evolucionista acerca de distintos elementos de la competencia social. Se presenta una visión general de esta perspectiva psicológica, junto con aportes investigativos sobre evolución de estructuras neurobiológicas, teorías sobre las ventajas y los costos adaptativos de la conducta social y explicaciones relacionadas con la cooperación y el altruismo, entre otros. También se analiza el concepto de inteligencia social y el fenómeno de la culpa en humanos comparadamente con otras especies. Se concluye con una evaluación del estado actual de conocimientos sobre la competencia social desde las aproximaciones evolucionistas y con algunos lineamientos metodológicos y teóricos básicos.

  6. La nueva formación de profesionales: sobre la competencia profesional y la competencia del estudiante de enfermería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anna Falcó Pegueroles

    Full Text Available La idea de competencia profesional está, desde hace unos años, presente en varias profesiones, entre ellas la enfermería y la medicina. La reciente publicación de trabajos y artículos sobre el tema en la literatura científica en lengua castellana demuestra la creciente implicación de los profesionales en la necesidad de aplicar, tanto desde la perspectiva asistencial como la educativa, fórmulas para crear profesionales competentes. La transformación impulsada por las directrices europeas de enseñanza superior que está experimentando el mundo universitario, ha supuesto, entre otras, la organización de las enseñanzas en función del aprendizaje y la introducción de la educación basada en las competencias del alumno. La definición de las competencias del estudiante es una tarea fundamental, que permite coordinar la formación y determinar la priorización de los objetivos de aprendizaje, tanto en pregrado como en postgrado. Es importante constatar el esfuerzo de diversas escuelas para introducir cambios en los planes de estudio y nuevas estrategias metodológicas encaminadas al objetivo de una educación basada en las competencias finales del alumno. Algunos ejemplos son los nuevos planteamientos en el diseño de programas y la introducción de estrategias como el aprendizaje basado en problemas, los practicum o los sistemas de evaluación basado en las competencias.

  7. TESIS experiment on XUV imaging spectroscopy of the Sun onboard the CORONAS-PHOTON satellite

    Science.gov (United States)

    Kuzin, S. V.; Zhitnik, I. A.; Bogachev, S. A.; Shestov, S. V.; Bugaenko, O. I.; Suhodrev, N. K.; Pertsov, A. A.; Mitrofanov, A. V.; Ignat'ev, A. P.; Slemzin, V. A.

    We present a brief description of new complex of space telescopes and spectrographs, TESIS, which will be placed aboard the CORONAS-PHOTON satellite. The complex is intended for high-resolution imaging observation of full Sun in the coronal spectral lines and in the spectral lines of the solar transition region. TESIS will be launched at the end of 2007 - early of 2008. About 25 % of the daily TESIS images will be free for use and for downloading from the TESIS data center that is planned to open 2 months before the TESIS launching at http://www.tesis.lebedev.ru

  8. ¿Debería realizar la tesis doctoral?: una retrospectiva compartida

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    González Geraldo, J.L.

    2010-01-01

    Full Text Available El presente artículo desnuda el proceso de tesis doctoral, a la luz del incipiente Espacio Europeo de Educación Superior (EEES, a través de enfoque en el que el propio autor es, al mismo tiempo, la muestra. A través de tres partes claramente diferenciadas, se expondrán los pasos que conforman el proceso general de investigación de una tesis doctoral para, después, comprobar su disección desde un doble prisma: externo e interno. Las reflexiones que deriven de su lectura deberían de ser de especial interés para futuros doctorandos y directores de tesis, pues muestran el inicio, desarrollo y gestación de una tesis que, objetivamente, puede ser considerada como una buena práctica para comenzar, o al menos plantearse realizar, una tesis doctoral, especialmente, en relación con el ámbito educativo.

  9. LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LAS TESIS DE MAESTRÍA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ligia Ochoa Sierra

    2009-01-01

    Full Text Available El artículo centra su atención en la lectura y la escritura como factores que pueden favorecer u obstaculizar la terminación de una tesis de maestría. Los datos de esta investigación provienen de entrevistas semiestructuradas a estudiantes que terminaron su tesis y se graduaron, a estudiantes que nunca la terminaron, y a directores o asesores de tesis de maestría de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia. Los resultados muestran que escribir una tesis supone capacidades cognitivas previas como las relacionadas con la capacidad de soportar críticas y la habilidad de revisar un documento pero también requiere de procesos que solo se desarrollan a propósito de la elaboración de la tesis, como reseñas críticas, escritura académica, manejo de diversas fuentes.

  10. DESARROLLO DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN LOS ESTUDIANTES

    OpenAIRE

    Stalin Fabián Martínez Mora; Fátima René Medina Pinoargote; Luz Angélica Salazar Carranza

    2018-01-01

    En el artículo se expone la necesidad del desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes para la formación de profesionales comprometidos con el desarrollo social, al favorecer el desarrollo de habilidades, de valores éticos profesionales y cualidades de la personalidad, como la independencia, la responsabilidad, la creatividad y el compromiso con la profesión seleccionada. Se argumenta la relación entre competencias investigativas y conocimiento, debido a que estas permiten a ...

  11. Complejidad versus simplicidad en prótesis total removible

    OpenAIRE

    Escuin Henar, Tomás J. (Tomás José); Ferré de Guilarte, Antonio; Gascón Mayordomo, Francisco; Salsench Cabré, Juan

    1992-01-01

    En el presente trabajo valoramos los resultados a distancia (dos años) del método de elaboración de la Prótesis Total Removible, mediante la utilización de parámetros clínicos, con el fin de simplificar el proceso de elaboración de la Prótesis Total.

  12. Estado de conservación de la prótesis y presencia de lesiones en mucosas de pacientes portadores de prótesis parcial removible

    OpenAIRE

    Bernal Luna, Cinthya del Pilar

    2010-01-01

    Objetivo: El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre el estado de conservación de la prótesis y la presencia de lesiones en mucosas de pacientes portadores de prótesis parcial removible Material y método: Se realizó un estudio descriptivo, transversal y prospectivo. En este estudio se evaluaron 50 pacientes adultos (mayores de 60 años) portadores de prótesis parcial removible. Se realizó el examen clínico odontológico y se registraron los hallazgos en una fi...

  13. Meta-percepciones de competencia de terceros significativos, competencia percibida, motivación situacional y orientaciones de deportividad en jóvenes deportistas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jos\\u00E9 Antonio Cecchini Estrada

    2014-01-01

    Full Text Available La finalidad de este estudio es comprobar un modelo teórico sobre la base de las aportaciones de Vallerand (1977 que incluya, como factores sociales, la meta-percepción de competencia de múltiples terceros significativos. Asimismo, el modelo recoge la relación entre la motivación auto-determinada situacional (SDI y las orientaciones de deportividad en deportes de contacto medio-alto. La muestra estuvo formada por 496 jugadores/as de fútbol y baloncesto, con edades comprendidas entre 11-17 años (M= 14.19, DE = 1.84. Los resultados mostraron que la meta-percepción de competencia del entrenador fue el principal predictor de la competencia percibida por los deportistas, seguida de la meta-percepción de los padres, del profesor de educación física y de los compañeros de equipo. En su conjunto muestran un valor predictivo elevado. La competencia percibida fue, a su vez, un predictor significativo de la SDI y, ésta, predijo sucesivamente las diferentes orientaciones hacia la deportividad de manera consistente.

  14. Tesis doctorales 2012-2013 : Serie resúmenes

    OpenAIRE

    Di Gregori, María Cristina

    2014-01-01

    En continuidad con la publicación de Serie Resúmenes, Tesis Doctorales, la Universidad Nacional de La Plata presenta un nuevo libro que contiene información sobre las tesis defendidas y aprobadas correspondiente a los doctores titulados en el período 2012-2013. Como señalarámos en nuestro volumen inaugural, esta publicación se inscribe en el marco de la revalorización que sostiene nuestra institución respecto del valor de la comunicación y difusión del conocimiento; en este caso, la producció...

  15. PISA como instrumento político. La historia detrás de la creación del programa PISA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ulf P. Lundgren

    2013-01-01

    Full Text Available Este trabajo está construido a partir de dos tesis que constituyen el hilo rector del mismo. La primera se refiere a que en estricto sentido no existe una forma o estrategia específica para trabajar en el aula desde el enfoque de competencias. A partir de ello se fundamenta como un enfoque didáctico permite la construcción de secuencias didácticas. La segunda tesis afirma que el enfoque de competencias en educación se encuentra en una fase incipiente, los que escriben sobre el tema no asumen que su desarrollo conceptual o práctico se realiza desde una escuela de pensamiento en competencias. A partir de ello se cuestionan las orientaciones que se dan a los docentes para trabajar con el enfoque de competencias, pues en su mayoría significan un retorno a diversas propuestas conductuales y se ofrece un modelo de trabajo desde una visión pedagógica del tema

  16. Evaluación por competencias en la educación médica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Denisse Champin

    Full Text Available En la actualidad, se considera al modelo curricular por competencias el más apropiado para la educación médica. Mucho se ha escrito sobre este modelo curricular, sin embargo, un aspecto crucial es la evaluación del desarrollo de las competencias, este es el punto diferente frente al modelo tradicional de evaluación eminentemente cognitivo. La evaluación en el contexto del modelo curricular por competencias debe estar alineada con el perfil de competencias que la institución propone. La presente publicación reporta la experiencia de evaluación en una escuela de Medicina del Perú que aplica un currículo basado en competencias

  17. Evaluación de la eficacia de la intervención de la administración laboral en las condiciones materiales de trabajo de las almazaras de aceite de oliva

    OpenAIRE

    Soriano Serrano, Manuel

    2014-01-01

    El objeto principal de esta tesis doctoral fue evaluar la eficacia de la intervención de la Administración laboral en las almazaras de aceite de oliva de la provincia de Jaén a través de las actuaciones de comprobación de las condiciones materiales de trabajo de los Técnicos Habilitados (TTHH), para lo que, previamente, se analizó el contexto socio-económico de las empresas en el que se desarrolla la intervención (las almazaras) y el marco jurídico-organizativo de la Administración laboral in...

  18. PRÓTESIS OCULARES: "UNA MIRADA A LAS PRÓTESIS OCULARES"

    OpenAIRE

    Gómez, Paola Milena

    2010-01-01

    El proceso de fabricación de prótesis oculares se transforma a través de la historia. En principio se crearon con finalidad artística elaborados en diferentes materiales como madera y oro. En la actualidad son dispositivos médicos artificiales que se fabrican en materiales como polimetil metacrilato por sus características físico químicas y buena bio compatibilidad, y cuyo propósito es la restauración estética, anatómica y en parte funcional de pacientes que presentan pérdida o malformación d...

  19. TESIS experiment on EUV imaging spectroscopy of the Sun

    Science.gov (United States)

    Kuzin, S. V.; Bogachev, S. A.; Zhitnik, I. A.; Pertsov, A. A.; Ignatiev, A. P.; Mitrofanov, A. M.; Slemzin, V. A.; Shestov, S. V.; Sukhodrev, N. K.; Bugaenko, O. I.

    2009-03-01

    TESIS is a set of solar imaging instruments in development by the Lebedev Physical Institute of the Russian Academy of Science, to be launched aboard the Russian spacecraft CORONAS-PHOTON in December 2008. The main goal of TESIS is to provide complex observations of solar active phenomena from the transition region to the inner and outer solar corona with high spatial, spectral and temporal resolution in the EUV and Soft X-ray spectral bands. TESIS includes five unique space instruments: the MgXII Imaging Spectroheliometer (MISH) with spherical bent crystal mirror, for observations of the Sun in the monochromatic MgXII 8.42 Å line; the EUV Spectoheliometer (EUSH) with grazing incidence difraction grating, for the registration of the full solar disc in monochromatic lines of the spectral band 280-330 Å; two Full-disk EUV Telescopes (FET) with multilayer mirrors covering the band 130-136 and 290-320 Å; and the Solar EUV Coronagraph (SEC), based on the Ritchey-Chretien scheme, to observe the inner and outer solar corona from 0.2 to 4 solar radii in spectral band 290-320 Å. TESIS experiment will start at the rising phase of the 24th cycle of solar activity. With the advanced capabilities of its instruments, TESIS will help better understand the physics of solar flares and high-energy phenomena and provide new data on parameters of solar plasma in the temperature range 10-10K. This paper gives a brief description of the experiment, its equipment, and its scientific objectives.

  20. Las competencias emprendedoras en el departamento de Boyacá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Cristina Rodríguez Moreno

    2014-12-01

    Full Text Available Este trabajo presenta algunas reflexiones acerca de las competencias emprendedoras en el departamento de Boyacá, a partir de los resultados obtenidos en una exploración realizada en el año 2013, durante el desarrollo del segundo concurso regional de emprendimiento, cuyo proceso y resultados también son expuestos. Para este trabajo, fueron seleccionadas algunas competencias y se aplicaron instrumentos utilizando la escala Likert que permitieron establecer el nivel de competencias de emprendedores y potenciales en prendedores de Boyacá. Los emprendedores boyacenses confían en su capacidad para el logro de objetivos, baja capacidad para trabajo en equipo, individualismo y liderazgo débil.

  1. Marco de trabajo para gestionar las competencias laborales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Franklin Sandoval

    2014-12-01

    Full Text Available En este artículo se presenta un marco de trabajo innovador diseñado y desarrollado para posibilitar la realización de estudios inherentes con la gestión por competencia en los entornos laborales de la Administración Pública Venezolana (APV. Se analizaron los principales aspectos involucrados con la Gestión del Talento Humano (GTH, que se basan en la competencia laboral, las cuales mediante su desarrollo efectivo se constituyen en fuente principal para impulsar el logro de los objetivos empresariales orientados en responder las necesidades del entorno laboral y las exigencias del mercado. El desarrollo, se fundamento en el dominio del conocimiento de las competencias laborales y perfiles de cargos que estructura el proceso de gestión sobre tres actividades: 1 identificación, 2 desarrollo y 3 evaluación. El método utilizado, fue proyectivo y permitió obtener un marco de trabajo en el que se describe una metodología, la cual establece formalmente las reglas, estándares, así como secuencias de pasos para la caracterización de la competencia laboral y, sobre todo, la gestión que promueve las tareas y roles para la toma de decisiones.

  2. Competencias docentes digitales: propuesta de un perfil

    OpenAIRE

    Adriana Rangel Baca

    2015-01-01

    En este artículo se presenta la propuesta de un perfil de competencias docentes digitales y se describen las dimensiones, competencias e indicadores que lo componen. Se analizan distintas fuentes para determinar el conjunto de recursos a movilizar por los docentes en materia digital y se elabora una versión preliminar del perfil, la cual es puesta a consideración de un grupo de expertos en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para su validación. Los resultados m...

  3. Cómo evitar fracasos en prótesis dental parcial removible

    OpenAIRE

    Giraldo R, Olga Lucía

    2008-01-01

    Una prótesis dental parcial removible constituye una modalidad terapéutica para restaurar rebordes edéntulos parciales, donde una prótesis parcial fija no está indicada. La prótesis dental parcial removible, aunque es un excelente medio para reemplazar dientes perdidos, puede ser una seria amenaza para los dientes remanentes, por los posibles efectos de palanca que ejerce sobre las estructuras dentarias, cuando no se planea adecuadamente. La preservación de los dientes remanentes y la maximiz...

  4. Competencias Docentes y Prácticas Educativas Abiertas en Educación a Distancia

    OpenAIRE

    Ramírez Montoya, María S.

    2013-01-01

    Índice, Prólogo: Movimiento educativo abierto en educación a distancia: Un proyecto SINED, Sección I: Competencias para la producción de REA, Sección II: Competencias para la búsqueda/selección y uso de REA, Sección III: Competencias para la diseminación de REA, Sección IV: Competencias para la movilización, acerca de la coordinadora, acerca de los autores

  5. Estudio comparativo de la eficiencia de dos mediadores en la formación de docentes, utilizando un mismo ambiente de aprendizaje, en el diseño de competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elkin Olaguer PÉREZ SÁNCHEZ,

    2012-04-01

    Full Text Available Informe final de investigación de tesis de maestría en donde se propone un estudio comparativo de la eficiencia de dos mediadores en la formación de docentes, utilizando un mismo ambiente de aprendizaje, en el diseño de competencias, software que fue desarrollado utilizando Flash. A partir de la revisión del estado del arte y de la fundamentación en un marco conceptual, se identifican las dimensiones cualitativas y cuantitativas a investigar, se hace uso de la estadística y la observación no estructurada para obtener los resultados y se procede a hacer el análisis de datos. La parte final presenta las conclusiones y recomendaciones originados del trabajo investigativo.

  6. The TESIS experiment on the CORONAS-PHOTON spacecraft

    Science.gov (United States)

    Kuzin, S. V.; Zhitnik, I. A.; Shestov, S. V.; Bogachev, S. A.; Bugaenko, O. I.; Ignat'ev, A. P.; Pertsov, A. A.; Ulyanov, A. S.; Reva, A. A.; Slemzin, V. A.; Sukhodrev, N. K.; Ivanov, Yu. S.; Goncharov, L. A.; Mitrofanov, A. V.; Popov, S. G.; Shergina, T. A.; Solov'ev, V. A.; Oparin, S. N.; Zykov, A. M.

    2011-04-01

    On February 26, 2009, the first data was obtained in the TESIS experiment on the research of the solar corona using imaging spectroscopy. The TESIS is a part of the scientific equipment of the CORONAS-PHO-TON spacecraft and is designed for imaging the solar corona in soft X-ray and extreme ultraviolet regions of the spectrum with high spatial, spectral, and temporal resolutions at altitudes from the transition region to three solar radii. The article describes the main characteristics of the instrumentation, management features, and operation modes.

  7. El desarrollo de competencias sin valores es como el sexo sin amor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    RICHARD E. BOYATZIS

    2002-01-01

    Full Text Available Aunque las competencias evaluadas en términos conductuales tienen mayor capacidad de predicción que las tareas o rasgos de la personalidad al explicar el rendimiento eficaz, conocer las competencias que un individuo utiliza o "posee", no proporciona el conocimiento suficiente para predecir el rendimiento. Para aumentar nuestra capacidad predictiva, deberíamos, además de sus competencias, entender el compromiso del individuo con el trabajo y la organización, y su compatibilidad con la organización. Para entender el compromiso y la compatibilidad, debemos comprender los valores y la filosofía del individuo. En este artículo se analizan tres orientaciones de valores (pragmática, intelectual y humana, se establecen sus relaciones con las competencias (y el desarrollo de competencias, la visión organizacional y los sistemas de gestión de recursos humanos, y, finalmente, se realizan algunas orientaciones para ayudar a las personas a reintegrar sus valores y filosofía.

  8. Competencias laborales de los gerentes de talento humano

    OpenAIRE

    Gregorio Calderón Hernández; Julia Clemencia Naranjo Valencia

    2004-01-01

    El reconocimiento de la importancia de las personas en el desarrollo de las organizaciones, especialmente por la posibilidad de construir ventaja competitiva fundamentada en el talento humano, está demandando de quienes lideran el área de recursos humanos el desarrollo de competencias que respondan a los nuevos retos. La revisión de investigaciones realizadas sobre el tema en otras latitudes permite concluir que existen diferentes tipologías de competencias para los profesionales del área de ...

  9. La competencia mediática en personas mayores

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isidro Marín Gutiérrez

    2013-07-01

    Full Text Available Este artículo ha sido realizado gracias al proyecto I+D+i titulado “La competencia en comunicación audiovisual en un entorno digital” (I+D: EDU 2010-21395-C03 financiado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología del Gobierno de España. En ella analizamos el pretest que evaluaba la competencia mediática de personas mayores de 60 años de La Rioja y de Huelva. Los resultados arrojados fueron tenidos en cuenta para el proceso de encuestación que se está realizando actualmente en 10 provincias españolas con una muestra de 615 personas mayores de 60 años. En este artículo estudiaremos el estado de la cuestión en torno a las competencias mediáticas de las personas mayores de 60 años.

  10. El aprendizaje de competencias: un nuevo reto en la educación superior

    OpenAIRE

    Pérez Gracia, María de la Vega

    2012-01-01

    Competencias, evaluación, trabajo en grupo En este trabajo se reflexiona acerca de la introducción de las competencias en la enseñanza superior y se muestra un ejemplo de inclusión de una competencia (trabajo en grupo) en los estudios de grado, proponiendo metodologías de evaluación de estas actividades.

  11. Una mirada a las competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Germán Albeiro Castaño Duque

    2013-07-01

    Full Text Available El concepto de competencias cobra cada vez más fuerza y se extiende cada vez más en diferentes ámbitos y niveles. El presente artículo efectúa un breve recorrido por algunos autores de renombre que han hablado sobre el tema, hace referencia a la necesidad que tiene la universidad de flexibilizar sus currículos para responder a las nuevas demandas de la sociedad del conocimiento y la globalización, de manera que favorezcan el perfil ocupacional de sus egresados mediante la formación en competencias y, además, da una muestra clara de cómo se está llevando a cabo este proceso en la Universidad Nacional de Colombia e indica, finalmente, un breve esbozo de cómo será la educación del futuro.

  12. Modelo de competencias del profesor de medicina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    A. Martínez-González

    Full Text Available Objetivo. Generar el modelo de competencias del profesor para ejercer la docencia de alto nivel en Medicina. Materiales y métodos. Para generar el modelo se analizó la bibliografía, el propósito del plan de estudio por competencias y se utilizó el método Developing a Curriculum (DACUM, con la participación de 35 expertos que integraron mediante consenso el trabajo que debe realizar un docente de medicina para cumplir con éxito el propósito del plan de estudio. Resultados. Se identificaron las funciones básicas de los profesores de medicina, así como las actividades para su cumplimiento. Se conformó el modelo con seis competencias: disciplinaria, de investigación, psicopedagógica, de comunicación, académico-administrativa y humanística. Conclusiones. El modelo pretende guiar las acciones de los profesores que actualmente participan en el programa y aquellos que aspiran a formar parte del proceso educativo; elaborar programas para la formación de profesores que favorezcan el desarrollo de competencias académicas; identificar elementos que se deben considerar para la evaluación del desempeño docente; orientar el diseño de indicadores útiles para otorgar reconocimientos y estímulos a los profesores cuyo desempeño académico sea excepcional; orientar al estudiante, en la relación profesor-alumno, sobre las funciones y actividades que puede esperar del profesor.

  13. Diseño de un sistema por competencias de las herramientas : análisis, descripción, valoración de cargos; reclutamiento, selección de personal y evaluación de desempeño para la Empresa Fibro Acero S.A. de Cuenca. Periodo 2009

    OpenAIRE

    Lojano Saquipay, Rosa Alejandrina; Muñoz Ávila, Sergio Fernando

    2009-01-01

    El presente proyecto de tesis previo a la obtención del título de Licenciados en Psicología del Trabajo, plantea que frente a los numerosos desafíos del tercer milenio, la globalización de la economía y la fuerte competencia mundial, existe la convicción en las organizaciones exitosas a no administrar personas ni recursos humanos, sino a administrar con las personas a quienes se les considera agentes activos y proactivos, dotados no solo de habilidades manuales, físicas o artesanales sino fun...

  14. CÓMO GESTIONAR LOS RECURSOS HUMANOS SOBRELA BASE DE COMPETENCIAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexander Sánchez Rodríguez

    2005-09-01

    Full Text Available

    Las competencias laborales constituyen una alternativa para incrementar el rendimiento laboral y generar valor a través de la creación del conocimiento y el desarrollo de nuevas competencias para el crecimiento personal de los empleados y de la organización. Este artículo presenta un modelo conceptual y un procedimiento general para la gestión integral de recursos humanos sobre la base de competencias en entidades turísticas, que integra las corrientes de estudio en este campo y los enfoques sistémico y estratégico de la dirección, teniendo como base el de competencias; además, incorpora un conjunto de técnicas y herramientas para la determinación de los modelos de competencias, así como algunos indicadores para evaluar el impacto de la implementación del sistema. Finalmente, se exponen los resultados generales en una muestra de entidades turísticas de la provincia Holguín. Por su carácter general, el modelo y procedimiento son aplicables para el mejoramiento de la GRH en otras organizaciones productivas y de servicio.

  15. Origen, desarrollo y declive de las competencias individuales en tiempos de incertidumbre

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan B. Climént-Bonilla

    2014-04-01

    Full Text Available En la corriente de los procesos globalizadores de las últimas tres décadas, el enfoque de educación y capacitación basadas en competencias se ha convertido en un fuerte instrumento de política educativa y laboral, en el que destacan preceptos conceptuales, evaluativos y económicos, por encima de fundamentos de carácter multidisciplinara formativo y social. El presente artículo tiene como propósito ampliar el conocimiento de esta situación y sus repercusiones, en el ámbito de la naturaleza y el desarrollo de las competencias individuales. La estrategia metodológica, eminentemente cualitativa, se estructuró a partir del análisis y la discusión de tres ejes temáticos estrechamente interrelacionados: a el marco conceptual de las competencias; b las competencias y los sistemas estandarizados (a partir de terceros; y c la formación de las competencias (a partir del individuo mismo. Se observa que el fomento del enfoque deformación por competencias lejos de favorecer el aprendizaje a lo largo de la vida, puede desalentarlo, ser poco efectivo y muy costoso. Se hacen aportaciones a la teoría de las competencias sobre la base de su origen y desarrollo como constructos biológica, psicológica y socialmente integrados, que proporcionan elementos para mejorar las políticas de educación y capacitación, más allá de los marcos conceptuales convencionales en la materia.

  16. Competencias y conocimiento espacial de la ciudad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexánder Celi Rodríguez

    2013-07-01

    Full Text Available En este artículo se interrelacionan diferentes factores que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la ciudad como estrategia que posibilita desarrollar competencias pedagógicas en el estudiante. En ese mismo orden se interrelacionan diferentes elementos que permiten introducirnos al concepto de ciudad y su importancia de ser estudiada a partir de los siguientes interrogantes: ¿Por qué es importante estudiar la ciudad?; ¿qué significa conocer la ciudad en el mundo de hoy? y ¿Qué competencias se desarrollan al estudiar la ciudad?.

  17. Competencias profesionales: una estrategia para el desempeño exitoso de los ingenieros industriales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Javier Tirado

    2007-01-01

    Full Text Available El presente trabajo introduce el concepto de competencias, entendido como el desempeño exitoso en un oficio o profesión al combinar efectivamente los conocimientos, las habilidades, los valores y las actitudes en un contexto dado. Luego se plantea la importancia pedagógica y didáctica de diseñar el currículo con base en competencias, mostrando el procedimiento general que se inicia con una evaluación del plan de formación vigente, se hace una caracterización del entorno pasando a elaborar el mapa de competencias, los nodos problematizadores para diseñar finalmente los proyectos de aprendizaje.Para concluir, se presenta el mapa de competencias profesionales aplicado a la ingeniería industrial, donde a partir de la misión del profesional se despliegan competencias globales, unidades y elementos de competencia los cuales se descomponen en habilidades, conocimientos, valores, actitudes, campos de aplicación y evidencias.

  18. Administrando nuestras propias competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique Louffat

    2013-07-01

    Full Text Available El presente artículo emplea algunas variables de análisis como son: la filosofía laboral, el modelo de organización, la responsabilidad por el manejo de carrera, la evaluación de la carrera, los criterios de satisfacción, el perfil general del funcionario, la movilidad, el riesgo y las competencias. Muestra como la administración individual de carreras ha evolucionado de un contexto tradicional a un contexto moderno, donde se aprecian cambios relevantes que exigen de las personas un nuevo reposicionamiento personal para poder auto-administrar eficientemente su propia carrera. Este contexto moderno, denominado de carreras sin fronteras ni límites, implica tener que quebrar viejos paradigmas e invita a que las personas tengan que desarrollar y/o mejorar nuevas competencias en sus meta-habilidades, beta-habilidades, habilidades operativas, habilidades interpersonales y habilidades directivas con el propósito de alcanzar un eficaz y eficiente “carrera de vida” que involucra el desarrollo integraldel ser humano en sus dimensiones espiritual, emocional, racional y fisiológica.

  19. Competencias laborales y la formación universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maritza Ruiz de Vargas

    2005-01-01

    Full Text Available Este artículo es el producto de una revisión teórica del constructo competencias laborales en la literatura actual, como antesala a un proceso investigativo que se desarrolla en la Universidad del Norte con los egresados del Programa de Psicología en el marco del Proyecto de Modernización Curricular. Organizar una investigación en torno al concepto de competencias requiere alcanzar una claridad y unificación teórica respecto a éste, cometido que se emprende construyendo un marco conceptual que dé cuenta de la profusión de definiciones que existen en la actualidad y realizando un análisis. Con la revisión de la noción de competencias se concluye que, aunque no existe una clara definición o consenso sobre lo que significa este concepto,en las distintas acepciones, se hace referencia a un saber, saber hacer y saber ser en un contexto determinado.

  20. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA COMO BASE DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA EN EL AULA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz Fernández Herrero

    2010-01-01

    Full Text Available Partiendo de la idea de que la educación ha de ser integral, es decir, que debe atender todos los ámbitos de la persona (en su doble faceta individual y social, este ensayo aborda un aspecto que consideramos clave para el desarrollo de la competencia social y ciudadana: la competencia comunicativa, entendida como promotora de la convivencia en las sociedades democráticas, plurales y multiculturales, como medio para resolver los conflictos interpersonales y de posibilidad de participación ciudadana. En este sentido, partiendo de los recursos de la argumentación, el diálogo y la discusión, se señalan las características metodológicas y las principales técnicas que pueden ser empleadas para su trabajo en el aula.

  1. IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES ACORDE CON LA PERSPECTIVA SOCIOFORMATIVA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ANGELA TERESA BELTRÁN BUSTOS

    2011-01-01

    Full Text Available Este artículo define las competencias para un programa académico, considerando los lineamientos curriculares y el posicionamiento estratégico formulado por la institución investigada. La metodología utilizada es la propuesta por Tobón (2010, la cual presenta 5 fases como ejes esenciales, en donde se hace una selección de competencias a partir de percepciones de diferentes grupos, como lo son: estudiantes, docentes, empresarios y egresados. Lo que condujo a una propuesta formativa con base en las nuevas competencias definidas que pretenden formar profesionales integrales, con un claro proyecto de vida, espíritu creativo, investigativo y capacidad de formular y desarrollar estrategias dentro de un entorno competitivo y retador. Se analizan de forma comparativa los currículos, lo que permite constatar los elementos diferenciadores que cada uno posee respecto de los demás. Como resultado se obtiene un panorama concreto sobre las competencias específicas del profesional investigado, lo cual es una sólida plataforma para la construcción colectiva de una propuesta curricular.

  2. Enfoque de competencias en el proceso formativo del especialista en Pediatría

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Ortiz García

    Full Text Available En la educación superior desde el pasado siglo, se ha observado, de forma creciente, la aplicación del enfoque de competencias. En Cuba no se observa esta tendencia de forma explícita en los diseños, ni en el tratamiento pedagógico durante el proceso formativo. La formación basada en competencias constituye hoy una alternativa para su aplicación en la educación médica de posgrado. El objetivo de este trabajo es argumentar la necesidad de adoptar el enfoque de competencias en el proceso formativo del especialista en Pediatría. El trabajo es de carácter teórico, realizado por el departamento de Pediatría de la Facultad “Dr. Salvador Allende”, para el cual se aplicaron métodos teóricos y empíricos. En el escenario profesional y docente, competencia no es un término consensuado ni su interpretación homogénea. A través de un proceso de sistematización, se asume la definición de competencia como: combinación de conocimientos, habilidades y actitudes; movilizar capacidades diversas para actuar logrando un desempeño; que este desempeño puede darse en diversos contextos, cuyos significados la persona debe ser capaz de comprender para que la actuación sea exitosa, y que es expresión del desarrollo de la personalidad. El análisis de la aplicación del enfoque de competencias en diversos países permite considerar la factibilidad y pertinencia de la formación, basada en competencias en la educación médica cubana. Se realiza un acercamiento al enfoque de competencias y la formación basada en competencias, considerando que es una propuesta viable para la formación de los especialistas en Pediatría en el contexto cubano.

  3. Los docentes de la Generación Z y sus competencias digitales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco José Fernández Cruz

    2016-01-01

    Full Text Available La mera presencia de recursos tecnológicos en los centros y las altas capacidades de los alumnos de la «Generación Tecnológica» o «Generación Z», no son suficientes para desarrollar en los alumnos la competencia digital. La clave fundamental viene determinada por las competencias tecnológicas y pedagógicas de los docentes. En este trabajo, se pretende analizar el nivel de competencias en TIC de los profesores de Primaria y Secundaria estableciendo un marco competencial de referencia adaptado al ámbito educativo español, utilizando como base los estándares establecidos por la UNESCO en el año 2008 y reformulados en el año 2011. Para ello, se realizó un cuestionario que permitió establecer el perfil de formación docente en TIC del profesorado de la muestra (80 colegios y 1.433 profesores de la Comunidad de Madrid, para estudiar las características del profesorado mejor formado para el desarrollo de la competencia digital que establece el Ministerio de Educación de España. Los resultados muestran una alarmante diferencia entre las competencias que debieran tener los profesores para desarrollar la competencia digital en sus alumnos y la que verdaderamente tienen. Las competencias digitales del profesorado son muy relevantes en el desarrollo de procedimientos de aprendizaje que introduzcan las tecnologías como herramientas al servicio de la educación y este estudio nos permitirá tomar decisiones en política de formación inicial y a lo largo de la carrera profesional del profesorado.

  4. DIMENSIONES E INDICADORES PARA EVALUAR LA COMPETENCIA GRAMATICAL DEL COMUNICADOR SOCIAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Kenia María Velázquez Avila

    2015-04-01

    Full Text Available En el presente artículo se describen los antecedentes y el surgimiento de la carrera Comunicación Social en Cuba. Asimismo, se refiere la conceptualización del término competencia y se realiza un análisis crítico de las diferentes concepciones existentes sobre competencia gramatical en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la citada carrera. Se concluye con la definición del concepto competencia gramatical del comunicador social y la determinación de las dimensiones e indicadores que permiten su evaluación.

  5. Competencias socio-emocionales y creatividad según el nivel de inteligencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta SAINZ

    2011-01-01

    Full Text Available El trabajo analiza las diferencias en las competencias socio-emocionales y la creatividad de distintos grupos organizados por niveles de inteligencia (alta, media, baja así como la relación entre las competencias socio-emocionales y la creatividad según dichos niveles. La muestra estuvo compuesta por 679 alumnos con edades comprendidas entre los 12 y 18 años (M=13.90, DT=1.28. Todos ellos cursaban sus estudios de Educación Secundaria Obligatoria en distintos centros concertados de la Comunidad Valenciana (España. Se valoraron los siguientes aspectos, a la competencia socio¿emocional total fue evaluada mediante el Inventario de Inteligencia Emocional de Bar¿On (EQ-i,YV, BAR-ON & PARKER, 2000, b la capacidad cognitiva fue evaluada mediante el Test de Aptitudes Diferenciales (DAT-5, BENNETT, SEASHORE & WESMAN, 2000, y c la creatividad fue evaluada con el Test de Pensamiento Creativo de Torrance, TTCT (TORRANCE, 1974. Los datos indicaron la existencia de diferencias estadísticamente significativas en la autopercepción de la competencia emocional total y en la dimensión elaboración de la creatividad según el nivel intelectual de los participantes. Finalmente, no se evidenciaron correlaciones estadísticamente significativas entre competencia socio-emocional y creatividad.

  6. El Derecho de Competencia Económica en la Constitución del Ecuador

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcelo Marín Sevilla

    2011-12-01

    Full Text Available Este trabajo permite establecer las bases de la Constitución Económica y del Derecho de Competencia Constitucionalizado.  También analiza si las normas de Derecho de la Competencia Económica y su doctrina están acorde y son adecuadas frente a la Constitución del Ecuador. El Derecho de la Competencia Económica tiene normas para investigar y sancionar las Prácticas colusorias; los Abusos de posición de dominio; las normas  para el control de concentraciones económicas; las conductas de Abuso de dependencia económica, y las conductas  de competencia desleal.  Siempre la Autoridad de Competencia analizará estas conductas en función del bienestar del mercado y del consumidor.

  7. Desarrollo de la competencia de aprendizaje autónomo en estudiantes de Pedagogía en un modelo educativo basado en competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Malva Lidia Reyes Roa

    2017-01-01

    Full Text Available En el ámbito de la Educación Superior se han producido cambios y renovaciones entre estos destaca la implementación de modelos basados en competencias en la formación pro - fesional. No obstante, a pesar de haber sido implementado, son pocos los estudios que evalúen las variaciones de las competencias básicas como el aprendizaje autónomo. El artículo describe el desarrollo de la competencia de aprendizaje autónomo que alcanzan estudiantes universita - rios de pedagogía (educación: parvularia, básica, básica intercultural y diferencial de primer y tercer año correspondientes a las cohortes 2012 y 2010 esta última la primera generación en un Modelo Educativo basado en Competencias. Participaron 254 estudiantes. Se utilizó un diseño descriptivo comparativo. Los resultados indican que las diferencias existentes se dan en aspectos específicos de actuación evidenciados en indicadores entre los que destacan aquellos orientados a la gestión del tiempo vinculados a mostrar cómo el estudiante adecua su propia calendarización a las necesidades de aprendizaje propuestas por el docente ( p = 0,002 y planifica para la resolu - ción de problemas emergentes ( p = 0,001. Sin embargo, no existen diferencias significativas en las dimensiones que componen este constructo ( p =0.096. Aun cuando en todos los casos estas diferencias son favorables a los estudiantes de tercer año ( M =3,57 sobre primer año ( M =3,27. El artículo concluye proyectando los desafíos de un modelo basado en competencia sobre el de - sarrollo de componentes básicos que complementan el aprendizaje autónomo.

  8. Taxonomía de competencias en educación odontológica

    OpenAIRE

    Beltrán Neira, Roberto J.; Cristina Ikeda, María

    2014-01-01

    A fin de facilitar el diseño curricular así como el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación,se propone un ordenamiento de las competencias profesionales de la Odontología basado enniveles de complejidad. La secuencia completa según gradiente descendente de complejidad es:perfil profesional, competencia, función, tarea, paso de tarea, movimiento y momento. Ladefinición de competencias y funciones se realiza mediante una matriz de doble entrada, basadaen la relación entre necesidades de sal...

  9. Modelo Biomecánico de una Prótesis de Pierna

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    A.M. Diego Bravo

    2014-10-01

    Full Text Available Resumen: En este trabajo se presenta el modelo biomecánico de una prótesis de pierna. Con el objetivo de estudiar el cambio de velocidad en la unión prótesis-muñón al momento del impacto del pie con el suelo, está se modeló como un sistema resorte-amortiguador, per- mitiendo evidenciar la necesidad de construir la unión muñón-prótesis con dispositivos de impedancia mecánica variable. Adema's se desarrolló un simulador con el objetivo de hacer representaciones virtuales de un paciente con prótesis. Para ello se modeló al paciente como un robot b́ıpedo planar, el simulador permite estudiar el efecto de las fuerzas de impacto con el suelo de la unión prótesis-muñón como una etapa anterior a la implementación real de la misma. Palabras clave: Marcha humana, Modelo biomecánico, prótesis, simulación.

  10. 180 tesis de grado extranjeras sobre política colombiana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodrigo Losada Lora

    1979-06-01

    Full Text Available La Fundación para la Educación Superior y el Desarrollo (FEDESARROLLO entregó a la Biblioteca Luis-Ángel Arango 180 copias de tesis de grado presentadas en universidades extranjeras. Las tesis tratan, en su totalidad o en parte sustancial, sobre temas de política colombiana, entendiendo esta en un sentido amplio (Gobierno, partidos, elecciones, militares, grupos de presión, etc..

  11. Los docentes de la Generación Z y sus competencias digitales.

    OpenAIRE

    Fernández Cruz, Francisco José; Fernández Díaz, Mª José

    2016-01-01

    La mera presencia de recursos tecnológicos en los centros y las altas capacidades de los alumnos de la «Generación Tecnológica» o «Generación Z», no son suficientes para desarrollar en los alumnos la competencia digital. La clave fundamental viene determinada por las competencias tecnológicas y pedagógicas de los docentes. En este trabajo, se pretende analizar el nivel de competencias en TIC de los profesores de Primaria y Secundaria estableciendo un marco competencial de referencia ...

  12. Competencias directivas, un reto para la educación superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alba Ruth Vargas Montealegre

    2017-01-01

    Full Text Available La presente investigación busca determinar el nivel de importancia de las competencias genéricas y específicas del administrador financiero, tomando como referente el Proyecto Tuning en Latinoamérica-Europa y el Proyecto GRIICA Colombia. Su enfoque es mixto, apoyado en técnicas estadísticas multivariantes; para ello, se utilizaron cuestionarios y entrevistas aplicadas a estudiantes, graduados y docentes del programa de Administración Financiera de la Universidad de Ibagué. Los hallazgos permiten evidenciar competencias específicas en componentes integrales, tales como administración y organizaciones, mercadeo, finanzas, emprendimiento, economía y evaluación y formulación de proyectos, como también las principales competencias genéricas agrupadas en autoevaluación y toma de decisiones, aprendizaje autónomo y comunicación intercultural. Al respecto, se encontraron similitudes y diferencias significativas entre los grupos involucrados para, finalmente, sugerir un conjunto de competencias por considerar en los planes de estudio de este programa e invitar a generar nuevos casos de estudio con el fin de validar o fortalecer el modelo utilizado.

  13. Condiciones que favorecen la formación de clusters en la cadena productiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriel Fregoso

    2016-02-01

    Full Text Available Los compradores internacionales insisten en la obtención de una mejor calidad, menores tiempos de respuesta, así como lotes más pequeños. En palabras de un fabricante de la India, comenta Hubert Schmitz (2000, “nos exigen que produzcamos a los precios del tercer mundo, pero con la calidad del primer mundo”. Esta cita resume el desafío que deben enfrentar las compañías de los países en desarrollo: competir contra las importaciones o agruparse para exportar. Las condiciones que fomentan  la formación de clusters en un área geográfica particular no se entiende totalmente. Sin embargo, el trabajo actual muestra evidencias de algunos factores determinantes en la internacionalización de la cadena productiva, explicando como un sistema de compañías con la necesidad de hacer frente a la competencia internacional se debe agrupar para establecer una estrategia común, formando clusters que les ayudan a competir y a internacionalizarse por medio de exportaciones. Por otra parte, la exportación representa una opción estratégica viable para internacionalizar a las compañías, lo que en las últimas dos décadas ha suscitado el interés por investigar los determinantes de éxito en las empresas exportadoras (Zou y Stan, 1998

  14. Hipótesis explicativas de la derrota estratégica de la insurgencia armada en el Caribe colombiano: los casos de las FARC-EP y el ELN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Fernando Trejos

    2016-01-01

    Full Text Available Este trabajo tiene como objetivo plantear hipótesis explicativas que permitan aproximarse a las causas que generaron la derrota estratégica de la insurgencia armada en el Caribe colombiano. En este sentido, se utilizan teorías de la ciencia política que sostienen que el éxito de las luchas insurgentes se basa en la existencia de regímenes autoritarios o democracias restringidas; a esto se suman unas causas endógenas propias de esta región colombiana y condiciones internas de las macroestructuras insurgentes que operaron en ella. Con este trabajo se espera generar un marco interpretativo que permita analizar la derrota o continuidad de la insurgencia armada en otras regiones de Colombia. Este trabajo es exploratorio, cualitativo y documental.

  15. Competencia para el desarrollo del pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas

    OpenAIRE

    Cruz Meléndez, Arturo

    2010-01-01

    ¿Cómo se conceptualiza la competencia para desarrollar el pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas? ¿Por qué es relevante la competencia para desarrollar el pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas para una sociedad basada en conocimiento? ¿Cómo las personas desarrollan la competencia para desarrollar el pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas? ¿Cómo es posible enseñar la competencia para desarrollar el pensamiento crítico con énfa...

  16. La formación de competencias ciudadanas en las universidades cubanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dra.C María de J. Calderíus-Fernández

    2015-10-01

    Full Text Available El presente artículo pretende develar el lugar del desarrollo decompetencias ciudadanas en la dinámica formativa del ciudadano con educación superior. Ello se inscribe entre los resultados de la investigación teórica realizada por las autoras acerca de la formación ciudadana de los estudiantes universitarios cubanos. La comprensión de la formación ciudadana como proceso desarrollador de competencias para la sociotransformación, la determinación de las competencias ciudadanas que se pretenden desarrollar en los jóvenes cubanos con educación universitaria, así como la precisión de sus funciones y modos de concreción, son momentos importantes de la presente valoración. La clasificación de las competencias ciudadanas básicas y la definición de la competencia sociotransformadora como la integración de todas ellas contribuyen a la superación de insuficiencias presentes en los referentes teóricos sobre el tema y en la práctica educativa.

  17. LAS TIC COMO ECOSISTEMA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA COMPETENCIA INTERCULTURAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosa M. Rodríguez-Izquierdo

    2015-01-01

    Full Text Available En este artículo se presentan los resultados más relevantes de una investigación en la que se analizan las opiniones del profesorado sobre el potencial de las TIC en la construcción de la competencia intercultural. Se basa en un estudio de carácter mixto, usando para la recogida de datos un cuestionario y grupos de discusión. En la investigación han participado 281 docentes de primaria y de secundaria de la provincia de Sevilla. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto un acuerdo bastante generalizado del profesorado sobre el potencial pedagógico de las TIC en la construcción de la competencia intercultural. Sin embargo, un número importante de docentes no consideran la competencia intercultural tan importante como la competencia informacional. En términos generales, las conclusiones vienen a corroborar que existe una brecha formativa en relación a la interculturalidad. El profesorado cree que ésta sólo es necesaria cuando tienen alumnos de otras culturas en el aula. Finalmente, se proponen ideas y medidas para la mejora de la aplicación práctica de las TIC para el desarrollo de la competencia interculturalidad en formación del profesorado.

  18. DESARROLLO DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN LOS ESTUDIANTES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Stalin Fabián Martínez Mora

    2018-03-01

    Full Text Available En el artículo se expone la necesidad del desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes para la formación de profesionales comprometidos con el desarrollo social, al favorecer el desarrollo de habilidades, de valores éticos profesionales y cualidades de la personalidad, como la independencia, la responsabilidad, la creatividad y el compromiso con la profesión seleccionada. Se argumenta la relación entre competencias investigativas y conocimiento, debido a que estas permiten a los estudiantes apropiarse de conocimientos y analizar de una forma más crítica y lógica el entorno que les rodea, lo cual les permitirá enfrentarse a la solución de problemas relevantes.

  19. Informe de investigación Grupo Ambientes de Aprendizaje Competencias del tutor en ambientes virtuales de aprendizaje, a partir del imaginario social del estudiante

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ignacio Jaramillo Urrutia

    2006-02-01

    Full Text Available El presente artículo presenta el informe final de los resultados del proyecto de investigación exploratoria: “Competencias del docente en ambientes virtuales construidas a partir del imaginario social del estudiante”, realizado durante el primer semestre de 2006. El objetivo general de la investigación se centró en identificar y describir las competencias con las que deberán contar los tutores en la Especializaciónen Diseño de Ambientes de Aprendizaje, a partir de los imaginarios sociales que los estudiantes tienen frente a sus tutores y frente al proceso formativo del que hacen parte. La investigación realizada reconoció las expectativas, percepciones y en general, los imaginarios sociales de los estudiantes virtuales de la Especializaciónen Diseño de Ambientes de Aprendizaje. La población objeto de estudio la conformaron 35 estudiantes virtuales del la especialización distribuidos en sus 3 ciclos de duración (cuatrimestres. Un hallazgo de la investigación determinó que en los ambientes virtuales el tutor debe esforzarse para lograr transmitir a través de las herramientas que nos posibilitan las Teconologías de Información y Comunicación, TIC, no sólo su postura pedagógica y académica sobre un tema en específico, sino también tener presente que sus estudiantes siempre están en construcción de un imaginario, de una representación de su tutor; siempre quieren acceder a él como sujeto y no sólo a él como saber. El presente trabajo permite plantear la siguiente hipótesis para una futura investigación en Uniminuto: El tutor virtual, además de las competencias organizativas, sociales e intelectuales, debe estar en capacidad de reconocer los imaginarios sociales que se gestan en sus aulas virtuales, ya que éstos impactan el proceso de aprendizaje en sus estudiantes.

  20. Competencias en ciencias: los ambientes digitales Simas y Coolmodes

    OpenAIRE

    Mauricio Vergara Nieto; Jairo Ernesto Castillo Hernández

    2008-01-01

    El presente artículo tiene como objetivo describir los resultados del proyecto de investigación "Simas y Coolmodes en el desarrollo de competencias básicas" en lo concerniente al área de física. Se describe la construcción de una comunidad de aprendizaje bajo un modelo pedagógico colaborativo y significativo. Algunos resultados son la conformación de una red de aprendizaje, la representación del conocimiento por categorías ontológicas y el desarrollo de competencias básicas.

  1. Factores que explican las competencias emprendedoras

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique Saravia Vergara

    2012-07-01

    Full Text Available El estudio presenta un análisis a nivel exploratorio de la evaluación de 74 Planes deNegocio, en el marco del curso Proyecto Empresarial en la Universidad del Pacífico, conel fin de identificar las competencias de emprendimiento de los estudiantes másrelevantes según la opinión de los jurados especialistas, y su incidencia en la evaluacióndel Proyecto. El análisis factorial del estudio, a nivel exploratorio y confirmatorio conaltos índices de confiabilidad y validez, identifica 4 conceptos vinculados a la evaluaciónde competencias: “aplicación de conocimientos”, “comunicación”, “manejo deinformación” y “visión empresarial, en lugar de las 7 dimensiones contenidas en elsistema de evaluación original: “Expresión Escrita”, “Expresión Oral”, “Creatividad”,“Información”, “Conceptos”, “Razonamiento” y “Decisiones”. Un segundo hallazgo delestudio es que los alumnos emprendedores fueron mejor evaluados en lascompetencias de “comunicación” y “manejo de información”, y peor evaluados en la“visión de negocios” y la “aplicación de conocimientos”. Como tercer hallazgo, el análisisestructural demostró que las dimensiones “visión de negocios”, “información” y“conocimiento” logran explicar la nota o evaluación final de los Planes de Negocio,mientras que las competencias de “comunicación” no influyen en la calificación de losjurados especialistas.

  2. La competencia intercultural en un lugar de trabajo internacional. Un enfoque cognitivo-pragmático

    DEFF Research Database (Denmark)

    Dam, Lotte; García Agustín, Óscar

    2012-01-01

    Los empleados en empresas multinacionales no solo aplican sus competencias laborales para desempeñar su trabajo, sino que recurren a sus competencias interculturales. En este artículo, analizamos la competencia intercultural desde un enfoque cognitivo-pragmático para dar cuenta del modo en que em...... términos culturales, combinando representaciones estereotipadas con nuevas categorías fruto del aprendizaje intercultural....

  3. Resultados del recambio valvular pulmonar según el tipo de prótesis implantada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María García Vieites

    2017-05-01

    Conclusiones: El RVP en nuestra serie se ha asociado a una baja tasa de mortalidad perioperatoria. Cuando comparamos según el tipo de prótesis, la prótesis Medtronic Freestyle presentó un mayor gradiente inicial y en el grupo Sorin Soprano se observa una degeneración protésica superior a la esperada. Sin embargo, será necesario más seguimiento para definir el comportamiento de la prótesis Carpentier Edwards.

  4. Capital intelectual y competencias distintivas en pymes madereras de Argentina

    OpenAIRE

    F-Jardon,Carlos M; Martos,María Susana

    2014-01-01

    En la economía del conocimiento cada vez adquiere más importancia el capital intelectual como fuente de competencias distintivas. Una competencia distintiva se obtiene combinando los factores internos y externos de la empresa, mediante la estrategia, para generar mejor desempeño que sus competidores. Las pequeñas y medianas empresas (PyMEs) madereras argentinas suelen tener características específicas, de modo especial, aquellas relacionadas a su capital intelect...

  5. Les competències. La doctrina del Tribunal sobre la definició de les competències. Les competències exclusives, les compartides i les executives. - Las competencias. La doctrina del Tribunal sobre la definición de las competencias. Competencias exclusivas, compartidas y ejecutivas.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramon Riu

    2010-07-01

    Full Text Available La doctrina de la Sentència 31/2010 sobre la definició estatutària de les categories competencials (251-257 Mercè Barceló i SerramaleraLa doctrina del Tribunal Constitucional sobre la definició de competències. Les competències exclusives, les compartides i les executives (258-261Antoni Bayona RocamoraLa doctrina de la Sentència 31/2010 sobre les competències executives (Xavier Bernadí GilLa doctrina del Tribunal sobre la definició de les competències. Les ompetències exclusives, les compartides i les executives (270-276Marc Carrillo LópezEls efectes de la Sentència sobre la definició estatutària de les competències: la «devaluació» jurídica dels estatuts d’autonomia (277-281Mercè Corretja TorrensLes categories funcionals de competències a l’Estatut d’autonomia de Catalunya. Comentaris a la Sentència 31/2010 (282-287Ramon Riu FortunyTipologia de les competències. El seu abast funcional: els articles 110 a 112 (288-294Joaquín Tornos Massostenella e no enmendalla (262-269 La doctrina de la Sentencia 31/2010 sobre la definición estatutaria de las categorías competenciales (251-257Mercè Barceló i SerramaleraLa doctrina del Tribunal Constitucional sobre la definición de competencias. Las competencias exclusivas, las compartidas y las ejecutivas (258-261Antoni Bayona RocamoraLa doctrina de la Sentencia 31/2010 sobre las competencias ejecutivas (sostenella e no enmendalla (262-270 Xavier Bernadí GilLa doctrina del Tribunal sobre la definición de las competencias. Las competencias exclusivas, las compartidas y las ejecutivas (271-277Marc Carrillo LópezLos efectos de la Sentencia sobre la definición estatutaria de las competencias:la «devaluación» jurídica de los estatutos de autonomía (278-283Mercè Corretja TorrensLas categorías funcionales de competencias en el Estatuto de Autonomía de Cataluña. Comentarios a la Sentencia 31/2010 (284-289Ramon Riu FortunyTipología de las competencias. Su alcance

  6. La competencia emocional en la escuela: una propuesta de organización dimensional y criterial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sánchez Santamaría, J.

    2010-01-01

    Full Text Available En este artículo se realiza una propuesta de desarrollo curricular de la competencia emocional en la Educación Infantil y Educación Primaria en Castilla-La Mancha. Primeramente, se realiza un análisis conceptual y normativo de la competencia emocional en las dos etapas mencionadas; y, en segundo lugar, se desarrolla una propuesta organizativa de tipo dimensional y criterial de la competencia emocional a partir de niveles de dificultad en su adquisición. Este trabajo se justifica por la importancia del desarrollo emocional en educación, así como por el carácter prescriptivo de esta competencia en los Decretos de Currículum de Castilla-La Mancha que, a las ocho competencias propuestas por la Unión Europea y refrendadas en la LOE, se une una novena: la emocional. Su novedad radica en ser un conjunto de saberes que todo alumno tiene que haber desarrollado al finalizar la etapa educativa correspondiente.

  7. Modelo conceptual de desarrollo empresarial basado en competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodrigo Varela

    2006-01-01

    Full Text Available La formación de un empresario es un proceso en el cual intervienen un sinnúmero de variables sociales, culturales, psicológicas y económicas que contribuyen, con un conjunto de conocimientos específicos, a desarrollar una serie de competencias que buscan lograr que este empresario en formaci ón tenga altas probabilidades de convertirse en un empresario exitoso, capaz de generar riqueza y desarrollo social a lo largo de su vida. Esta investigación, cuyo objetivo principal es plantear un modelo de formación empresarial teniendo en cuenta el ciclo de carrera empresarial ha tomado en cuenta diversos elementos de la teoría general de Entrepreneurship y las experiencias que el CDEE (Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial ha tenido en sus veintiún años de actividad en el área, con diversos públicos. Como resultado de este análisis, la investigación propone un modelo de formación empresarial fundamentado en dos tipos de competencias: las competencias de conocimiento (CC relacionadas con los conocimientos requeridos para el desarrollo de la empresa, y las competencias personales entendidas como las habilidades, comportamientos, actitudes y valores necesarios para convertirse en un empresario exitoso a lo largo del tiempo. Adicionalmente el modelo contiene seis etapas en el proceso: la de formaci ón en espíritu empresarial la de formación en generación y evaluación de ideas de negocio, la de evaluación de oportunidad de negocio, la de elaboración del plan de negocio, la del proceso de arranque y la de crecimiento y desarrollo, cada una de ellas apoyadas en un proceso educativo y con recursos especialmente asignados, y todas interrelacionadas.

  8. Desajuste educativo y competencias cognitivas: efectos sobre los salarios

    OpenAIRE

    Lucia Mateos; Ines Murillo; Maria del Mar Salinas

    2014-01-01

    Este trabajo analiza los rendimientos de la educación y del desajuste educativo en España teniendo en cuenta no solo los años de educación recibida por los trabajadores sino también las competencias básicas que estos han adquirido realmente. Utilizando la base de datos PIAAC, los resultados obtenidos indican que tanto los años de educación como las competencias adquiridas contribuyen a determinarlos salarios, siendo mayor el rendimiento asociado a los años de educación cuanto mayor es el nive...

  9. FORMACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LOS DISCENTES MEDIANTE UN DISEÑO INTEGRADO DE MEDIOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Medina Rivilla

    2008-01-01

    Full Text Available Este artículo de aprendizaje a distancia e integración de medios, ofrece un nuevo modelo de formación con el uso de materiales a través del diseño de medios. La perspectiva de la convergencia europea en la Educación Superior nos lleva a revisar el estilo de enseñanza y la metodología usada en la Educación a Distancia entre los diferentes agentes de la Comunidad Educativa. El principal objetivo de esta investigación es analizar las demandas de cada estudiante e identificar las competencias profesionales de los estudiantes de psicopedagogía y de su futuro desarrollo profesional. Las competencias educativas, identidad profesional, competencia cultural e innovadora, competencia metodológica, interacción didáctica, competencia tecnológica, evaluativo y formativa, están analizadas desde el punto de vista de los profesores y estudiantes y son necesarias para un desarrollo profesional eficaz. En este sentido, este artículo muestra la necesidad de diseñar nuevos materiales didácticos con el uso de TICs en la educación a distancia para adquirir estas competencias por los estudiantes.

  10. Chaos synchronization of uncertain Genesio-Tesi chaotic systems with deadzone nonlinearity

    International Nuclear Information System (INIS)

    Sun, Y.-J.

    2009-01-01

    In this Letter, the concept of practical synchronization is introduced and the chaos synchronization of uncertain Genesio-Tesi chaotic systems with deadzone nonlinearity is investigated. Based on the time-domain approach, a tracking control is proposed to realize chaos synchronization for the uncertain Genesio-Tesi chaotic systems with deadzone nonlinearity. Moreover, the guaranteed exponential convergence rate and convergence radius can be pre-specified. Finally, a numerical example is provided to illustrate the feasibility and effectiveness of the obtained result.

  11. Tras las competencias de los nativos digitales: avances de una metasíntesis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Arturo Acosta\\u2013Silva

    2017-01-01

    Full Text Available En el presente documento reporto los avances de una metasíntesis realizada sobre investigaciones que en los últimos 15 años han buscado evaluar las competencias digitales de los jóvenes; ello con el fin de establecer si sus resultados soportan las posturas que afirman que los jóvenes y las jóvenes tienen unas competencias digitales generalizadas y de alto nivel. Para tal fin realicé una selección en la literatura de reportes de investigaciones cuyos objetivos se dirigieran al análisis de las competencias digitales, posteriores al planteamiento original de los nativos digitales y que presentaran resultados empíricos. De los artículos obtenidos analicé sus concepciones, métodos y resultados. El producto de este proceso indica que la mayoría de tales estudios concluyen que las aseveraciones sobre las superiores competencias digitales de los sujetos jóvenes no están soportadas empíricamente.

  12. MÓDULO Y DESARROLLO DE COMPETENCIA: ORIGEN DE UNA CONCEPCIÓN DIFERENTE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Berta Margarita González Rivero

    2015-01-01

    Full Text Available El ensayo tiene como objetivo exponer las reflexiones acerca de la nueva concepción de un componente curricular denominado módulo de enseñanza y su vínculo con la competencia profesional. Se basa en la aplicación de la teoría del enfoque histórico cultural y en la metodología del análisis estructural-funcional de la actividad a la educación superior. Se expone una breve descripción del procedimiento empleado para determinar los módulos y el surgimiento de la competencia profesional en el proceso de diseño curricular de una carrera universitaria. La concepción de estos componentes (módulo y competencia profesional difiere de las conocidas hasta el presente, las cuales han sido cuestionadas por diferentes autores. Se concibe el módulo como una unidad estructural y funcional dirigida a la formación de competencias en el profesional. En estas se incluye como elemento central el modo de actuación profesional. La nueva concepción del módulo y de la competencia profesional obtenida cambia, no solo en sus esencias, sino que modifica también los aspectos laborales e investigativos integrados en ellas La utilización de una base científica para la determinación de componentes curriculares permitió llegar a nuevas y sólidas concepciones sobre dichos componentes.

  13. MODELAMIENTO DIMENSIONAL DE COMPETENCIAS EN TIC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Mendoza

    Full Text Available Algunos países latinoamericanos están desarrollando programas que permiten a sus comunidades educativas tener un mayor acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC. Para verificar la eficacia de estos programas es necesario medir las competencias en TIC adquiridas por los integrantes de estas comunidades educativas. En este artículo se presenta un modelo dimensional para una bodega de datos que permite el análisis de información relacionada con la apropiación de competencias en TIC por parte de docentes y estudiantes de instituciones educativas. Los casos de diseño toman como referencia los propuestos por Ralph Kimball: relación muchos a muchos, productos heterogéneos, subdimensiones y jerarquías de organización. Además, el artículo plantea un nuevo caso de diseño denominado «Dimensión con medidas» que, junto con una tabla de hechos y el cálculo de medidas basado en funciones MDX, permiten el análisis ponderado de las competencias de los actores de las instituciones educativas. Este nuevo caso de diseño puede ser usado en otros contextos que requieran de cálculos recursivos de atributos numéricos ponderados en dimensiones jerárquicas de organización dentro de una bodega de datos. Por último, presenta los componentes principales de un sistema de soporte a la toma de decisiones desarrollado para el Programa Computadores para Educar (CPE en alianza con la Universidad del Cauca el cual puede ser replicado en otros programas con objetivos similares.

  14. competencia con China

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elena de la Paz Hernández Águila

    2007-01-01

    Full Text Available El artículo ofrece un diagnóstico del desempeño de la industria mexicana del calzado desde la década de los ochenta hasta la actualidad. Analiza la problemática que ha enfrentado esta rama industrial a partir del proceso de apertura comercial y de la competencia en su mercado interno con productos provenientes de países asiáticos, particularmente China. Problematiza al respecto los retos y las perspectivas que a mediano plazo enfrentará este sector empresarial y sobre las posibilidades de competir en el mercado globalizado.

  15. IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES ACORDE CON LA PERSPECTIVA SOCIOFORMATIVA

    OpenAIRE

    ANGELA TERESA BELTRÁN BUSTOS; ANA MILENA ÁLVAREZ CANO; FELIPE HUMBERTO FERRO RODRÍGUEZ

    2011-01-01

    Este artículo define las competencias para un programa académico, considerando los lineamientos curriculares y el posicionamiento estratégico formulado por la institución investigada. La metodología utilizada es la propuesta por Tobón (2010), la cual presenta 5 fases como ejes esenciales, en donde se hace una selección de competencias a partir de percepciones de diferentes grupos, como lo son: estudiantes, docentes, empresarios y egresados. Lo que condujo a una propuesta formativa con base en...

  16. CÓMO GESTIONAR LOS RECURSOS HUMANOS SOBRELA BASE DE COMPETENCIAS

    OpenAIRE

    Alexander Sánchez Rodríguez; Carlos Cristóbal Martínez Martínez; Clara Elena Marrero Fornari

    2005-01-01

    Las competencias laborales constituyen una alternativa para incrementar el rendimiento laboral y generar valor a través de la creación del conocimiento y el desarrollo de nuevas competencias para el crecimiento personal de los empleados y de la organización. Este artículo presenta un modelo conceptual y un procedim...

  17. El proceso de selección de talento humano bajo el enfoque de competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Janeth Moreira de Vélez

    2013-12-01

    Full Text Available El proceso de selección de talento humano por competencias no es sólo una de las fases del modelo de gestión por competencias, si no la más importante de las etapas, justamente porque de éste proceso depende la efectividad del cumplimiento de los resultados en las distintas áreas de la organización, a saber, finanzas, talento humano, producción y operaciones, marketing, administración y hasta la propia área de talento humano. En el transcurso de esta investigación, se emplean técnicas como la Entrevista de Eventos Conductuales (EEC, Assessments o Centros de Evaluación, y la aplicación de Pruebas Psicotécnicas. PALABRAS CLAVES: Competencia organizacional, competencia técnica, assessments, selección, talento humano, evento conductual.

  18. Las competencias docentes en entornos virtuales: un modelo para su evaluación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Benilde García

    2018-01-01

    Full Text Available Las competencias de los profesores que trabajan en entornos virtuales son complejas; presentan características distintivas asociadas a formatos novedosos de diseño instruccional y enseñanza. Involucran dominar estrategias para gestionar y monitorear el aprendizaje de los alumnos, retroalimentar su desempeño, estimular la motivación y cohesión grupal, promover emociones facilitadoras y fomentar procesos autorregulatorios y metacognitivos en los alumnos, por lo que se requiere generar un modelo comprehensivo para evaluarlas. El artículo presenta un Modelo de Evaluación de Competencias Docentes para la Enseñanza en Línea (MECDL, que considera tipos de presencia docente (de enseñanza, cognitiva, social, emocional y de aprendizaje, ciclos conversacionales y secuencia instruccional. La validación de contenido de las dimensiones, competencias e indicadores del MECDL fue realizada mediante la discusión en grupos focales de investigadores expertos y profesores de la modalidad virtual. Los parámetros resultantes se contrastaron con diversos modelos de enseñanza en línea para elaborar la versión final del MECDL, la cual comprende: la dimensión previsión del proceso enseñanza-aprendizaje (cinco competencias y 27 indicadores, conducción del proceso de enseñanza-aprendizaje (tres competencias y 40 indicadores y valoración del impacto del proceso enseñanza-aprendizaje (una competencia y 6 indicadores. Se propone utilizar el MECDL como un marco de referencia conceptual para orientar la actuación, evaluación y formación del profesorado virtual.

  19. Aproximación al concepto de “competencias emprendedoras”: valor social e implicaciones educativas

    OpenAIRE

    Martínez, Francisco Miguel; Carmona, Gabriel

    2009-01-01

    En el marco del llamado paradigma de enseñanza para el desarrollo de competencias, indagamos acerca del origen y significado actual del término, exponemos sus características y tipología, así como su rápida extensión a distintos ámbitos como el productivo-empresarial, el educativo y el social. Posteriormente, nos centramos en las “competencias emprendedoras” como nueva tipología, que comparte aspectos característicos del tradicional “enfoque por competencias” y de las “competencias clave”. ...

  20. Competencia del uso de tecnologías de información y comunicación

    OpenAIRE

    Hernández, Aida; Mandujano, Teresa; Munguía, Lizeth; Santisbón, Carlos

    2011-01-01

    1. ¿Cómo se conceptualiza la competencia Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en la Introducción a las hojas de electrónicas de cálculo? 2. ¿Por qué es relevante que adquiera la competencia Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en la Elaboración de hojas de cálculo? 3. ¿Cómo se aprende la competencia Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en el Manejo de fórmulas y funciones? 4. ¿Cómo se aplica la competencia del uso de Tecnologías de Información y Co...

  1. Competencia para el uso de tecnologías de información y comunicación

    OpenAIRE

    Guevara Atencio, Waldo Alexis

    2010-01-01

    1. ¿Cómo se conceptualiza la competencia para uso de tecnologías de información y comunicación? 2. ¿Por qué es relevante la competencia para uso de tecnologías de información y comunicación para una sociedad basada en conocimiento? 3. ¿Cómo las personas desarrollan la competencia para uso de tecnologías de información y comunicación? 4. ¿Cómo es posible enseñar la competencia para uso de tecnologías de información y comunicación a los alumnos? 5. ¿Cómo los alumnos aprenden la com...

  2. Analizando a la competencia

    OpenAIRE

    Sánchez López, Joel

    2018-01-01

    El proyecto presentado a continuación tiene como objetivo la mejora del plan comercial de la empresa Venca, ayudando así a la toma de decisiones con la finalidad de mejorar la estrategia de mercado y conseguir llegar a los objetivos marcados. Para ello crearemos un nuevo sistema de análisis de la competencia en el que incluiremos nuevas bases de datos, diversos informes y el programario necesario para rellenarlos. Las herramientas principales en este proyecto serán Python (utilizando...

  3. Autodiscriminación condicional, metaconducta y autoclítica: posibilidades investigativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés M. Pérez-Acosta

    2006-01-01

    Full Text Available Se presentan las relaciones entre tres conceptos conductistas relacionados con la autoconciencia: la autodiscriminación condicional (el más general de todos, metaconducta (discriminación condicional de la propia conducta y autocrítica (metaconducta verbal. La adquisición y transferencia de la autodiscriminación condicional ha sido mostrada experimentalmente por el autor en una secuencia investigativa que incluyó animales (palomas y seres humanos no verbales (autistas. Los resultados de estos experimentos llevaron al autor a plantear una disociación entre autoconciencia y lenguaje, más exactamente la posibilidad de autoconciencia no verbal. Finalmente, se ofrecen posibilidades de investigación sobre autodiscriminación condicional y metaconducta, tanto en el campo básico como en el aplicado.

  4. Diseño de estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia investigativa del médico en especialización en medicina general integral Design of pedagogic strategy for the development of research competence of the physician in comprehensive general medicine specialty

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nilia Victoria Escobar Yéndez

    2012-02-01

    Full Text Available La universidad debe preservar, desarrollar y promover la cultura de la humanidad a través de sus procesos sustantivos y vínculo con la sociedad, lo cual puede lograr a través de la investigación científica, que constituye además una función esencial de la salud pública, donde el quehacer investigativo se interrelaciona dialécticamente con los procesos de formación de pregrado y posgrado para ese fin. Según los referentes teóricos revisados para esta obra, la función investigativa presenta insuficiencias durante la formación posgraduada del médico en especialización en medicina general integral, lo cual limita la correcta aplicación del método científico y la calidad de su desempeño profesional en la Atención Primaria de Salud. En la tesis doctoral de la autora se construyó un modelo pedagógico de formación de competencia investigativa para el posgrado como aporte teórico y se elaboró una estrategia pedagógica sustentada en este como aporte práctico para el desarrollo de la competencia investigativa del médico en esa etapa de especialización, cuyo diseño se expone en el presente trabajo con la finalidad de proponer la formación posgraduada por competencia investigativa en dicha especialidad, que representa la base estratégica del sistema nacional de salud cubano y contribuye al cumplimiento de sus objetivos, teniendo en cuenta que la competencia investigativa, el desempeño profesional y el perfeccionamiento del modo de actuación, devienen categorías que interactúan dialécticamente para cumplir mejor el encargo social del sistema sanitario de Cuba.

  5. Desarrollo de la competencia de trabajo en equipo en un grado universitario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Jaca

    2017-01-01

    Full Text Available El trabajo en equipo es una de las competencias clave para el desarrollo de muchos profesionales, más si cabe, para el de los futuros ingenieros. Es por ello que dicha competencia se debe definir primeramente en los planes de estudios de estas titulaciones como posteriormente debe controlarse y asegurarse la adquisición de la misma por parte de los alumnos. El artículo que aquí se presenta propone un modelo que sirve de referencia para entender los factores y procesos que surgen del desarrollo del trabajo en equipo y lo completa con la definición de unas herramientas que sirve para evaluar el grado de consecución de la competencia por parte de los alumnos a lo largo de un grado en ingeniería industrial. El modelo se ha probado en base a datos experimentales realizados en una escuela de ingenieros española, aunque está diseñado para que pueda adaptarse a cualquier nivel educativo en el que el trabajo en equipo sea definido como una competencia a desarrollar en el alumno.

  6. COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LÍNEA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jensy Campos Céspedes

    2010-01-01

    Full Text Available En este artículo se propone un perfil de competencias para los profesores universitarios de educación a distancia en línea. Para el diseño de la propuesta se realizó una revisión de literatura mediante dos fases, una convergente que consistió en búsquedas en bases de datos ERIC utilizando como discriminadores el período de publicación 2008-2010 y la palabra clave: ¿teacher competence¿. En esta fase se consiguió un total de 245 documentos y se realizó una fase divergente en la que se seleccionaron los documentos cuyos títulos y resúmenes tuvieran mayor relación con las competencias para el personal docente en línea. Esos documentos seleccionados se volvieron a filtrar utilizando como criterio la pertinencia de las competencias propuestas por los autores con las nuevas tendencias de la tecnología educativa y la educación a distancia. Posteriormente se realizó el análisis de los documentos filtrados y se identificaron coincidencias entre habilidades y competencias para los educadores que se desempeñan utilizando plataformas de aprendizaje en línea. Una vez identificadas las competencias planteadas por los diferentes autores, se cotejaron con las tendencias de la educación a distancia y se identificaron los vacíos o aspectos que deben contemplarse en el perfil de quien realiza la docencia en línea frente a los actuales desarrollos de esta modalidad de educación. Por último, se procedió a diseñar el perfil propuesto con una serie de capacidades consideradas vitales para la ejecución de la actividad docente en este contexto educativo a distancia en línea. Ese perfil puede ser utilizado para la autoevaluación por parte del educador o educadora y como insumo en los procesos de selección y de desarrollo profesional.

  7. Competencia digital en la educación superior: instrumentos de evaluación y nuevos entornos.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francesc Esteve Mon

    2013-12-01

    Full Text Available El rápido avance de la sociedad, la información y el conocimiento exige nuevas habilidades y competencias, así como sugiere nuevos escenarios y entornos de formación. La competencia digital, entendida, no sólo como las habilidades, conocimientos y actitudes hacia con las tecnologías de información y comunicación TIC, sino también por su aplicación efectiva y crítica frente a un propósito determinado configura una de las principales competencias clave del siglo XXI. Sin embargo, los instrumentos existentes para su desarrollo y evaluación no siempre cubren todas las áreas o dimensiones de estas competencias, por lo cual resulta esencial explorar nuevos entornos y estrategias que den respuesta a esta demanda. En el presente artículo, se parte de una definición de competencia digital que engloba diferentes alfabetizaciones para así, analizar la diversidad de instrumentos para su evaluación de las cuales, se mencionan el Inventario de Competencias TIC (Incotic, el Instant Digital Competence Assessment (iDCA, el International Computer Driving License (ICDL, el apartado TIC del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA, y el instrumento iSkills Assessment. Finalmente, se describe una experiencia piloto llevada a cabo en una universidad española para el uso de los entornos de simulación 3D en la evaluación de la competencia digital. Una tecnología que permite simular la realidad a través de la acción y evaluar tal competencia mediante el uso y la operatividad de indicadores internacionales como los de National Educational Technology Standards (NETS de la International Society for Technology in Education (ISTE

  8. Resumen de tesis. Libertad religiosa, simbología y derecho comparado.

    OpenAIRE

    Lemus Diego, María Teresa de

    2013-01-01

    [ES] RESUMEN DE LA TESIS DOCTORAL "LIBERTAD RELIGIOSA, SIMBOLOGÍA Y DERECHO COMPARADO". Con esta tesis doctoral, he tratado de analizar, de manera detallada, los conflictos que surgen por la presencia de símbolos religiosos en el marco de una sociedad que encamina sus pasos hacia la multiculturalidad, pero que al tiempo no quiere, y no debe, romper con sus propias raíces culturales y su tradición. El objeto del trabajo ha sido el estudio del derecho fundamental de libertad religiosa y...

  9. La competencia consultiva de los Tribunales Internacionales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Jaime Villarroel Ferrer

    2014-08-01

    Full Text Available El señor Secretario del Tribunal Permanente de Revisión del MERCOSUR ha tenido a bien honrarnos para escribir a manera de prólogo a la competencia consultiva de los tribunales internacionales. Lo hacemos, no solo en el propósito de la difusión del derecho del MERCOSUR, sino también del derecho internacional general, el derecho internacional económico y el derecho de la integración. En efecto, en las circunstancias de hecho del mundo globalizado, la competencia como aptitud o idoneidad de los tribunales en la América Hispano parlante y en Europa a la jurisdicción como poder o autoridad busca aplicar los valores de la justicia y el derecho a través de la razón y la equidad. A tal fin, pasaremos en rápida visión.

  10. EVOLUCIÓN Y TENDENCIAS EN EL DESARROLLO DE PRÓTESIS DE MANO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JAIR L. LOAIZA

    2011-01-01

    Full Text Available Se presenta una revisión sobre la evolución y retos concernientes al desarrollo de prótesis de mano. Se muestran las características principales de diseños recientes, a nivel internacional, que incorporan una cantidad considerable de funciones, varios grados de libertad y elevado desempeño físico. Adicionalmente se presentan algunos resultados obtenidos en Colombia relacionados con la obtención de modelos y prototipos de prótesis de mano. Por último, se presentan varios modelos físico-matemáticos que emulan con el comportamiento mecánico de los tejidos biológicos, y se identifican un conjunto de materiales inteligentes que resultan de interés para la fabricación de prótesis. Se concluye que el desarrollo de estos dispositivos en ambientes de ingeniería simultánea, donde puedan integrarse los últimos resultados sobre biónica, control, automatización, nuevos materiales y técnicas de fabricación, posibilitará en un futuro cercano el desarrollo de prótesis de mano con características indistinguibles al de una mano real, tanto en funcionalidad como en apariencia.

  11. FASES DE RESOLUCIÓN DE UNA SITUACIÓN-PROBLEMA UTILIZANDO ELEMENTOS DE COMPETENCIAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ester Ruda

    2012-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo fue analizar las fases utilizadas para resolver una situación-problema a través de elementos de competencias en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una asignatura universitaria. Se analizan las fases a desarrollar (análisis de la situación-problema, identificación de los esquemas de actuación, selección, disposición y aplicación estratégica de los esquemas de actuación; conocimiento, dominio y transferencia de los componentes de la competencia y las evidencias de logro del dominio de los componentes de la competencia. Se aplican los conceptos a un ejemplo para una asignatura del ciclo superior de una carrera relacionada con la química y se discuten los resultados obtenidos. La resolución de una situación-problema implica que los alumnos han adquirido elementos de competencias, han sorteado distintos pasos que implican el dominio de procedimientos que aparecen en toda acción competente y han aplicado interrelacionadamente contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales.

  12. Control uncertain Genesio-Tesi chaotic system: Adaptive sliding mode approach

    International Nuclear Information System (INIS)

    Dadras, Sara; Momeni, Hamid Reza

    2009-01-01

    An adaptive sliding mode control (ASMC) technique is introduced in this paper for a chaotic dynamical system (Genesio-Tesi system). Using the sliding mode control technique, a sliding surface is determined and the control law is established. An adaptive sliding mode control law is derived to make the states of the Genesio-Tesi system asymptotically track and regulate the desired state. The designed control scheme can control the uncertain chaotic behaviors to a desired state without oscillating very fast and guarantee the property of asymptotical stability. An illustrative simulation result is given to demonstrate the effectiveness of the proposed adaptive sliding mode control design.

  13. La competencia emocional en la escuela: una propuesta de organización dimensional y criterial

    OpenAIRE

    Sánchez Santamaría, J.

    2010-01-01

    En este artículo se realiza una propuesta de desarrollo curricular de la competencia emocional en la Educación Infantil y Educación Primaria en Castilla-La Mancha. Primeramente, se realiza un análisis conceptual y normativo de la competencia emocional en las dos etapas mencionadas; y, en segundo lugar, se desarrolla una propuesta organizativa de tipo dimensional y criterial de la competencia emocional a partir de niveles de dificultad en su adquisición. Este trabajo se justifica por la import...

  14. Adaptive synchronization of Genesio-Tesi chaotic system via a novel feedback control

    International Nuclear Information System (INIS)

    Park, Ju H.; Lee, S.M.; Kwon, O.M.

    2007-01-01

    The Letter addresses control problem for adaptive synchronization of the Genesio-Tesi chaotic systems with three uncertain parameters. A new control scheme is proposed to make the states of two Genesio-Tesi systems asymptotically synchronized. Based on the Lyapunov method and linear matrix inequality (LMI) framework, an existence criterion for the control law is derived in terms of LMIs. A numerical simulation is illustrated to show the effectiveness of the proposed chaos synchronization scheme

  15. Stabilization and synchronization of Genesio-Tesi system via single variable feedback controller

    International Nuclear Information System (INIS)

    Wang Guangming

    2010-01-01

    This Letter investigates the stabilization and synchronization of Genesio-Tesi systems. Firstly, modifying the previous method, we stabilize the Genesio-Tesi system. Then, we synchronize two identical Genesio chaotic system by extending the obtained stabilization results. To the best of our knowledge, the above controllers obtained in this Letter are simpler than those obtained in the existing results. Finally, numerical simulations verify the effectiveness and the validity of the above theoretical results.

  16. Los desafíos de la evaluación por competencias en el ámbito educativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Ríos Muñoz

    2017-07-01

    Full Text Available Resumen Este artículo tiene por objetivo principal ser un aporte a las discusiones y reflexiones sobre el rol formativo de la evaluación por competencias en el ámbito educativo. Se plantea su relación con los perfiles curriculares que se orientan a los nuevos contextos laborales. Se sostiene la necesidad de establecer lineamientos, diseños, implementaciones y desarrollos instrumentales para determinar los impactos de los aprendizajes por competencias como una forma de evidenciar la apropiación de saberes integrales complejos. Se asume el desafío que tiene la práctica evaluativa por competencias al incorporar a los principales actores del proceso de enseñanza y aprendizaje, a objeto de realizar una evaluación más participativa y democrática. Para ello se realiza una breve descripción y análisis teórico-conceptual sobre las competencias en el mundo educativo. Se profundiza sobre la evaluación por competencias como una nueva práctica evaluativa destacando los criterios integrales y formativos de estas prácticas. Se analiza cómo la evaluación por competencias puede orientar e influir en el mejoramiento de los aprendizajes y prácticas pedagógicas. Para concluir se plantean unas consideraciones finales de la evaluación por competencias a modo de balance y desafíos para el ámbito educativo, sobre todo aquellos relacionados por la preocupación en el proceso previo al resultado final de un producto de aprendizaje.

  17. EL PAPEL DE LAS COMPETENCIAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS EN LOS SISTEMAS DE ACCIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan B. Climént Bonilla

    2009-01-01

    Full Text Available El principal propósito de este artículo, producto de un extensa revisión de términos y conceptos relacionados con educación y capacitación basadas en competencias, es aclarar el papel de las competencias individuales y colectivas en el contexto de los sistemas de acción, donde ambos tipos se complementan -como instrumentos de la formación de individuos y grupos- en la solución de problemas y necesidades que afectan a las personas en distintos espacios de participación e intervención social. Con el mismo propósito, se examinan varias de las diferencias y puntos de encuentro, entre competencias individuales y colectivas, especialmente en lo que concierne a los componentes primarios y las funciones sustantivas de los sistemas de acción. Finalmente, se advierte sobre los efectos adversos que pueden tener las competencias falsas o desnaturalizadas, en el funcionamiento y la sustentabilidad de dichos sistemas.

  18. Determinación de las competencias organizacionales y de procesos en un centro del sector biofarmacéutico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yanela Cadalzo-Díaz

    2016-12-01

    Full Text Available La ventaja estratégica de las empresas biofarmacéuticas de alta tecnología, depende cada día más de su capacidad para acumular activos intangibles mediante un proceso cuidadosamente planificado y ejecutado de creación de competencias laborales. Sin embargo, para iniciar este proceso se necesitan determinar las competencias organizacionales y de procesos en este tipo de organizaciones. Este trabajo tiene como objetivo determinar las competencias organizacionales y de procesos en un centro representativo del sector biofarmacéutico a partir de la combinación de varios métodos de análisis. Para el logro de los objetivos, se establecieron dos niveles de análisis: uno referido a las competencias organizacionales y el otro a las competencias de procesos. Se aplicó la técnica de análisis documental para elaborar una versión preliminar de las competencias organizacionales. Se creó un grupo de expertos que utilizó en su evaluación el método Delphi. Se aplicaron, además, la técnica de trabajo en grupo para identificar los procesos más representativos de la institución y el método de análisis de brechas mediante el cual la alta gerencia estableció su percepción del estado actual y esperado de cada una de las competencias definidas. Entre los resultados más significativos, está la definición y conceptualización de las competencias organizacionales distintivas de una institución representativa del sector biofarmacéutico cubano. También, se obtuvieron las competencias asociadas a los procesos claves y aquellos que constituyen máximos generadores de valor de este tipo de empresa. Las competencias identificadas pueden servir como marco de referencia y extrapolarse a otros centros pertenecientes al sector.

  19. Módulo y desarrollo de competencia: origen de una concepción diferente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    González Rivero, Berta Margarita

    2015-09-01

    Full Text Available El ensayo tiene como objetivo exponer las reflexiones acerca de la nueva concepción de un componente curricular denominado módulo de enseñanza y su vínculo con la competencia profesional. Se basa en la aplicación de la teoría del enfoque histórico cultural y en la metodología del análisis estructural-funcional de la actividad a la educación superior. Se expone una breve descripción del procedimiento empleado para determinar los módulos y el surgimiento de la competencia profesional en el proceso de diseño curricular de una carrera universitaria. La concepción de estos componentes (módulo y competencia profesional difiere de las conocidas hasta el presente, las cuales han sido cuestionadas por diferentes autores. Se concibe el módulo como una unidad estructural y funcional dirigida a la formación de competencias en el profesional. En estas se incluye como elemento central el modo de actuación profesional. La nueva concepción del módulo y de la competencia profesional obtenida cambia, no solo en sus esencias, sino que modifica también los aspectos laborales e investigativos integrados en ellas La utilización de una base científica para la determinación de componentes curriculares permitió llegar a nuevas y sólidas concepciones sobre dichos componentes.

  20. Límites en las competencias entre la Sala Constitucional y el Tribunal Supremo de Elecciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bernal Arias Ramirez

    2007-07-01

    Full Text Available Ponencia que en tres partes analiza las competencias del Tribunal Supremo de Elecciones y de la Sala Constitucional, y el posible roce que existe entre ambos. En la primera analiza las competencias del Tribunal Supremo de Elecciones, mientras que en la segunda se centra en las competencias de la Sala Constitucional en materia electoral y por último, el tercer apartado expone el peligro que a criterio del ponente representa la anulación de resoluciones del Tribunal Supremo de Elecciones por parte de la Jurisdicción Constitucional

  1. Titulación por tesis en escuelas de medicina de Lima, 2011: características, motivaciones y percepciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Christian R Mejia

    Full Text Available Se encuestó a los médicos titulados por tesis de las siete escuelas de Medicina de Lima en el 2011 de las siete escuelas de Medicina de Lima para conocer las características del proceso de titulación por tesis, sus motivaciones y sus percepciones sobre dicho proceso. Se incluyó 98 tesistas (87% del total, 99% realizó tesis observacionales y el 35% realizó la tesis de manera individual (solo un tesista en grupo de tres. La principal motivación fue que era bueno para su currículo (94%. En aquella universidad donde la tesis es obligatoria se empezó antes la elección del tema y el asesor. La percepción de mayor y menor dificultad en el proceso fue la realización de los trámites administrativos (53% y seleccionar a su asesor (11%, respectivamente. Se deben revisar los procesos y tiempos administrativos para que no dificulten la realización de tesis, puesto que la nueva Ley Universitaria obliga a la elaboración de tesis para titularse.

  2. The EUV-observatory TESIS on board Coronas-Photon: scientific goals and initial plan of observations

    Science.gov (United States)

    Bogachev, Sergey

    The TESIS a EUV-observatory for solar research from space will be launched in 2008 September on board the satellite Coronas-Photon from cosmodrome Plesetsk. TESIS is a project of Lebedev Physical Institute of Russian Academy of Science with contribution from Space Research Center of Polish Academy of Science (the spectrometer SphinX). The experiment will focus on quasi-monochromatic imaging of the Sun and XUV spectroscopy of solar plasma. The scientific payload of TESIS contains five instruments: (1) Bragg crystal spectroheliometer for Sun monochromatic imaging in the line MgXII 8.42 A, (2) the normal-incidence Herschelian EUV telescopes with a resolution of 1.7 arc sec operated in lines FeXXII 133 A, FeIX 171 A and HeII 304 A, (3) the EUV imaging spectrometer, (4) the wide-field Ritchey-Chretien coronograph and (5) the X-ray spectrometer SphinX. The TESIS will focus on coordinated study of solar activity from the transition region to the outer corona up to 4 solar radii in wide temperature range from 5*104 to 2*107 K. We describe the scientific goals of the TESIS and its initial plan of observations.

  3. Condiciones contextuales para el desarrollo de la práctica docente

    OpenAIRE

    Rueda Beltrán, Mario; Canales Sánchez, Alejandro; Leyva Barajas, Yolanda; Serrano, Edna Luna

    2014-01-01

    El objetivo del presente trabajo es analizar los factores contextuales que inciden sobre la actividad docente en el salón de clases en la universidad pública en México. El estudio se realiza de acuerdo con tres dimensiones de análisis: la dimensión macro, incluye las condiciones y políticas nacionales de evaluación docente; la dimensión meso, revisa las condiciones y políticas institucionales de evaluación docente y el nivel micro examina las condiciones del aula que afectan la práctica docen...

  4. Implementación del sistema de descripción, clasificación y valoración de cargos por competencia del Consejo Nacional de Competencias

    OpenAIRE

    Parra Pino, Imelda Alexandra

    2015-01-01

    El sistema de descripción, clasificación y valoración de cargos por competencia para el Consejo Nacional de Competencias, se define como un instrumento técnico que permitirá mitigar el problema que actualmente presenta la institución al momento de ejecutar los subsistemas de talento humano. Este sistema no es más que una herramienta que brinde el soporte técnico que facilite la ejecución de los subsistemas de talento humano, a través del planteamiento de una metodología que permite identifica...

  5. La competencia digital en los recursos de lengua castellana y literatura

    OpenAIRE

    Delgado Ponce, Águeda

    2010-01-01

    La sociedad actual, caracterizada por los cambios tecnológicos y comunicativos que se suceden a velocidad de vértigo, demanda personas que sean capaces de adaptarse efectivamente a estos cambios. En este sentido, se van a plantear una serie de exigencias educativas, de competencias que deberán ser adquiridas por el alumnado al acabar la etapa obligatoria. Entre dichos requerimientos, que aparecen de manera explícita en la actual Ley de Educación, encontramos la competencia digital como aquéll...

  6. Actividades emprendedoras y espacios alternativos de aprendizaje. Desarrollo de competencias durante un hackathon day

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Ruiz Viñals

    2017-05-01

    Full Text Available El proyecto de los espacios sociales de aprendizaje en la Universidad Española se inició como parte del cambio de modelo educativo propuesto por el proceso de Bolonia. Dichos espacios los conforman todos los lugares que no son los aularios y que ayudan a completar el aprendizaje formal. En la presente investigación se reflexiona sobre estos espacios y las actividades que se desarrollan en ellos, donde los estudiantes adquieren las competencias y habilidades más demandadas por el mercado laboral, especialmente las llamadas competencias emprendedoras. Anualmente se organiza un maratón de emprendimiento llamado Barcelona Thinking Challenge en la UAO CEU. Dicha actividad es un espacio de aprendizaje donde los estudiantes adquieren competencias transversales y específicas, trabajando en equipos formados por estudiantes de diferentes cursos, universidades y profesionales. Se analizan los resultados de un estudio de encuesta que valora cuál ha sido la visión general de este maratón de emprendimiento social y qué competencias emprendedoras ha permitido desarrollar en los participantes. Los resultados permiten destacar que los partícipes valoran positivamente esta actividad emprendedora. Se muestra un alto desarrollo en las competencias relacionadas con trabajar en equipo, liderazgo y aplicación de conocimientos adquiridos en la universidad a la resolución de problemas.

  7. Delincuencia juvenil en Paraná y su relación con las condiciones de exclusión social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María G. Anzola

    2005-01-01

    Full Text Available En la ciudad de Paraná (Argentina se ha ido gestando un proceso acelerado de aumento de hechos delictivos, que genera inseguridad ciudadana. Se exponen aquí los resultados de un estudio sobre la delincuencia juvenil y su relación con las condiciones de exclusión social en Paraná. Desde la combinación de métodos cuanti y cualitativos se pudo concluir que las diferentes situaciones de pobreza no determinan por sí mismas el fenómeno de la delincuencia juvenil, lo que no invalida las hipótesis de que la estructura social y política argentina en general, y la paranaense en particular, no desarrollan mecanismos de inclusión social. Se elaboró un perfil de los jóvenes en conflicto con la ley penal hallándose entre ellos semejanzas sociales y reducidas diferencias particulares previas a la conducta delictiva. Su modo de conexión con el delito y las lógicas presentes en su accionar denotan expresiones individuales de desborde de un fenómeno socialmente construido.

  8. Competencias más importantes para la disciplina administrativa en Colombia

    OpenAIRE

    Jaime Castrillón; Leonor Cabeza; Jahir Lombana

    2015-01-01

    A partir de los resultados encontrados del Proyecto Tuning Latin-America, que se replicó en Colombia, esta investigación identifica de las 47 competencias del proyecto, las 5 más importantes según la percepción de los académicos y de los empleadores, las cuales deben ser tenidas en cuenta para garantizar buenos resultados de los profesionales en administración. Las competencias también se han clasificado de acuerdo con los fundamentos filosóficos de Bédard en ontológicas, axiológicas, epistem...

  9. La tutela de los miembros del núcleo familiar en condiciones de vulnerabilidad: el estado como impulsor de políticas públicas de prevención y lucha contra la violencia intrafamiliar: estado de la cuestión en Brasil y en España

    OpenAIRE

    Rocha, Claudine Rodembusch

    2017-01-01

    La Tesis Doctoral de Dña. Claudine Rodembusch Rocha titulada “La tutela de los miembros del núcleo familiar en condiciones de vulnerabilidad. El Estado como impulsor de políticas públicas de prevención y lucha contra la violencia intrafamiliar. Estado de la cuestión en Brasil y en España” aborda el tema de la violencia intrafamiliar, tratando de enfatizar el papel del Estado en la propuesta de políticas públicas para el combate y prevención de ese tipo de violencia. En el primer Capítulo se a...

  10. Competencias en la educación profesional: una contribución a su estudio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elena Anatolievna Zhizhko

    2017-07-01

    Full Text Available Este artículo presenta los resultados de una invesigación pedagógica cuyo objetivo fue contribuir a la comprensión del enfoque por competencias en la educación profesional a través del estudio documental-bibliográfico de los trabajos teóricos y documentos normativos que sirven de base para la enseñanza por competencias. El estudio realizado mostró que uno de los rasgos principales de la enseñanza por competencias en la educación profesional, es cuidar el aspecto de la continuidad de los estudios, actualización de los profesionistas, su educación continua, apropiación de los nuevos conocimientos, métodos y tecnologías; asimismo, no limitarse sólo a la formación formal, prever otras formas de aprendizaje: el no formal e informal; apoyarse en el autoaprendizaje. Palabras clave: enfoque por competencias; educación profesional; educación continua; aprendizaje formal, no formal e informal; autoaprendizaje.

  11. Selección de personal basado en las nuevas competencias

    OpenAIRE

    Galante Barreiro, Vanessa

    2015-01-01

    Traballo de Fin de Grao en Administración e Dirección de Empresas. Curso 2014-2015 El objetivo de este trabajo es desarrollar la selección de personal basada en las nuevas competencias. El presente trabajo está compuesto por una parte de carácter más teórico y otra más práctico. En primer lugar, la parte teórica trata temas como la importancia de los recursos humanos para una empresa, la selección de personal y, sobre todo, la selección de personal basada en las nuevas competencias. En ...

  12. EXPERIENCIA DE LA DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS EN LA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Angélica Vega Hernández

    2015-01-01

    Full Text Available Se presenta una sistematización del proceso llevado a cabo en la Escuela de Administración Pública de la Universidad de Costa Rica para desarrollar un curriculum académico por competencias. El proceso consistió en un esfuerzo de la organización con un fuerte componente de trabajo en equipo, que permitiera el aprendizaje de la organización en el tema de competencias profesionales, la valoración del objeto de estudio de la administración pública y consecuentemente diseñar el currículum por competencias para el profesional de la administración pública. El esfuerzo generó la definición de competencias generales y específicas, y la organización curricular en módulos, de tal forma que se alcanzó una estructura de plan de estudios totalmente diferente a lo que se ha venido construyendo en la Universidad de Costa Rica.

  13. Reseña de Enseñar y aprender competencias || Review of Teaching and learning competences

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Manuel Morales

    2014-12-01

    Full Text Available Reseña de: López Herrerías, J. A. (2014. Enseñar y aprender competencias. Málaga: Ediciones Aljibe. 176 pp. ISBN: 9788497007962. Se presenta un manual con implicaciones teórico-prácticas relevante para profundizar en las diferentes aproximaciones al concepto de competencia así como para optimizar el proceso de enseñanza/aprendizaje de competencias. Resulta de utilidad para docentes, formadores, profesionales, investigadores y estudiantes para fomentar la adquisición y desarrollo de competencias; considerando a la cooperación como uno de los mayores éxitos alcanzados en el ámbito educativo. Se estructura en siete capítulos, que muestra aspectos legislativos y pedagógicos de carácter introductorio respecto al término competencia, evolución, conceptualización, análisis así como propuestas de su enseñanza con criterios pedagógicos, señalando la importancia de promover “experiencias de cooperación” como “síntesis del saber, saber hacer y saber ser”, concluyendo con las implicaciones para el alumnado/profesorado derivadas de la propuesta pedagógica.

  14. Salud y condiciones de trabajo en trabajadores mayores

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elena Ordaz Castillo

    2015-09-01

    Full Text Available Introducción: En los últimos años, la población española ha experimentado un crecimiento acelerado de personas mayores. Las previsiones demográficas a corto-medio plazo describen un importante predominio de trabajadores mayores en el mercado laboral. Objetivos: Identificar las diferencias según dos grupos de edad (55 años en la percepción de las condiciones de trabajo y salud de la población trabajadora española. Metodología: Las diferencias entre los dos grupos de edad se analizaron a partir de indicadores de condiciones de trabajo y de salud pertenecientes a la VII Encuesta Nacional de Condiciones de Trabajo del Instituto de Seguridad e Higiene en el Trabajo (VII_ENCT. El análisis consistió en el cálculo de las prevalencias y la odds ratio cruda-ORc y ajustada por sexo con su correspondiente intervalo del confianza al 95%. Resultados: El grupo de trabajadores más jóvenes presentan más riesgo de exposición a seis de los siete indicadores relacionados con las condiciones de trabajo (ruido, vibraciones, carga física, carga mental, autonomía y motivación. No obstante los trabajadores mayores tienen una peor percepción de su estado de salud (ORa= 2,06 [1,75-2,42] y presentan en mayor medida problemas de salud que si bien les conducen a la visita médica más frecuentemente los relacionan menos con su actividad laboral. Conclusiones: A tenor de los resultados, los trabajadores de 55 años y más refieren tener menos quejas respecto a sus condiciones laborales e incluso se sienten más autónomos y motivados. Es el deterioro físico y mental la principal limitación que encuentran estos trabajadores a la hora de ejercer sus tareas. Sería recomendable establecer políticas de promoción de la salud dentro de las empresas para mejorar los indicadores de salud y promover el envejecimiento activo de la población trabajadora española.

  15. La ingesta de hidratos de carbono, antes, durante y después de una competencia deportiva

    OpenAIRE

    Abrines, María de la Candelaria

    2015-01-01

    Las competencias del running se realizan a lo largo del año y requieren de un cuidadoso plan nutricional que permita disponer de los nutrientes necesarios y recuperarlos al finalizarla. Objetivo: Determinar la ingesta de hidratos de carbono, antes, durante y después de una competencia deportiva, su adecuación a las recomendaciones y la recuperación de la fatiga post-competencia en corredores amateurs de 20 a 65 años de ambos sexos de la ciudad de Mar del Plata que participan de ...

  16. Quattro tesi sul femminismo postumano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosi Braidotti

    2015-11-01

    Full Text Available Questo saggio si propone di dimostrare che il femminismo non si riduce all’umanesimo, essendosi spinto fino alla critica radicale dei suoi concetti-chiave. Si indaga quindi il modo in cui le analisi femministe e postcoloniali, grazie all’impulso del poststrutturalismo, hanno messo sotto esame il modello dell’“Uomo di ragione” ed elaborato visioni alternative dell’umanità, centrate su zoe come principio guida, capaci di andare oltre il genere, senza dimenticare le variabili di sesso, razza e classe. In conclusione si spiega come tali teorie rappresentino i presupposti della filosofia femminista postumana, riassumendo in quattro tesi le sue peculiarità principali.

  17. Privatización, desregulación y competencia: evidencia de España.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Angeles Ortega Almon

    2010-05-01

    Full Text Available No se puede garantizar el éxito de una privatización sino se desregulan los mercados y se intensifica la competencia. Este trabajo pretende ser una reflexión sobre los resultados efectivos de las privatizaciones realizadas en España desde 1985 y de las principales políticas de desregulación acometidas en diversos sectores con el objetivo de incrementar la competencia.

  18. Condiciones para el aprendizaje organizacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Delio Ignacio Castañeda

    2015-01-01

    Full Text Available El propósito de esta investigación es contribuir al entendimiento de algunas condiciones que favorecen el aprendizaje en las organizaciones, específicamente el rol de la cultura del aprendizaje, la formación, la claridad estratégica y el soporte organizacional. Se emplea una metodología cuantitativa con 613 participantes, empleados de una organización pública y 2 compañías privadas, las 3 entidades ubicadas en Bogotá, Colombia. Para la realización del estudio se conformó una muestra por conveniencia, con el apoyo de los jefes de recursos humanos de 3 organizaciones con sede en la ciudad de Bogotá, Colombia. Para la recolección de los datos se utilizó una escala Likert de 5 niveles de respuesta. Los resultados sugieren que las 4 condiciones estudiadas contribuyen al aprendizaje organizacional. Los hallazgos de este trabajo orientan a profesionales sobre dónde focalizar esfuerzos para promover la adquisición y la generación de conocimiento organizacional y aporta al trabajo investigativo ampliando la evidencia empírica sobre este campo de relevancia organizacional.

  19. Condiciones para el aprendizaje organizacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Delio Ignacio Castañeda

    2015-01-01

    Full Text Available El propósito de esta investigación es contribuir al entendimiento de algunas condiciones que favorecen el aprendizaje en las organizaciones, específicamente el rol de la cultura del aprendizaje, la formación, la claridad estratégica y el soporte organizacional. Se emplea una metodología cuantitativa con 613 participantes, empleados de una organización pública y 2 compa˜nías privadas, las 3 entidades ubicadas en Bogotá, Colombia. Para la realización del estudio se conformó una muestra por conveniencia, con el apoyo de los jefes de recursos humanos de 3 organizaciones con sede en la ciudad de Bogotá, Colombia. Para la recolección de los datos se utilizó una escala Likert de 5 niveles de respuesta. Los resultados sugieren que las 4 condiciones estudiadas contribuyen al aprendizaje organizacional. Los hallazgos de este trabajo orientan a profesionales sobre dónde focalizar esfuerzos para promover la adquisición y la generación de conocimiento organizacional y aporta al trabajo investigativo ampliando la evidencia empírica sobre este campo de relevancia organizacional.

  20. COMPETENCIAS LABORALES DEL PSICÓLOGO JAVERIANO EN DIFERENTES ÁREAS APLICATIVAS: CLÍNICA, EDUCATIVA, SOCIAL Y ORGANIZACIONAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Fernanda Uribe Rodríguez

    2009-01-01

    Full Text Available Esta investigación busca describir tanto las competencias laborales genéricas y específicas del psicólogo javeriano de acuerdo con el área aplicativa: clínica, educativa, organizacional y social, como las competencias laborales requeridas por los empleadores de psicólogos, mediante la aplicación de la Encuesta de Competencias del Psicólogo Javeriano, tomada de Herrera, Restrepo y Uribe (2006, y una entrevista semiestructurada aplicada solo a psicólogos javerianos. Se conformó una muestra de 22 psicólogos egresados de la Pontificia Universidad Javeriana Cali y 13 informantes empleadores de psicólogos. Se realizó un análisis descriptivo por medio del paquete estadístico SPSS, para describir los ítems de la encuesta realizada. A partir de los resultados y el análisis realizado, se encontraron diferencias entre las valoraciones dadas por empleadores y psicólogos javerianos respecto a las competencias en cada área aplicativa, y se logró ratificar la especificidad de las competencias, de acuerdo al área. De igual forma, se puede afirmar que existen competencias genéricas para los profesionales en psicología, de las cuales se hallaron similitudes respecto a las percepciones de empleadores y psicólogos egresados.

  1. ¿Cómo hacer un proyecto de tesis doctoral en Ciencias Sociales?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martín Retamozo

    2014-01-01

    Full Text Available La elaboración de proyectos de tesis de posgrado se ha constituido en una instancia relevante en el desarrollo de las investigaciones y la formación en ciencias sociales. Con el objetivo de ser de utilidad a los estudiantes y los docentes en la construcción de los proyectos de tesis, este artículo reflexiona a acerca del lugar del proyecto en la investigación y las distintas dimensiones que éste adquiere como género literario académico.

  2. Estomatitis subprótesis en pacientes atendidos en el policlínico “Guillermo Tejas Silva”

    OpenAIRE

    María del Carmen García Cubillas

    2015-01-01

    Se realizó un estudio descriptivo, con el objetivo de caracterizar la prevalencia de la estomatitis subprótesis en pacientes portadores de prótesis estomatológicas, atendidos en el área de salud del policlínico “Guillermo Tejas Silva”, en el período comprendido entre mayo de 2011 y marzo de 2014. El universo de estudio estuvo constituido por los 160 pacientes que asistieron a la consulta de prótesis para ser rehabilitados protésicamente. Se examinaron todos los pacientes. La muestra quedó int...

  3. Competencias laborales orientadas a la competitividad empresarial en la comunidad educativa Diocesana el Buen Pastor Lima-2015

    OpenAIRE

    Noblecilla Saavedra, Brenda Verónica

    2015-01-01

    El crecimiento de la comunidad educativa el Buen pastor en Lima – Perú, ha traído una alta demanda de mano de obra con competencias laborales que mejoren la competitividad de la misma, premisa que no se cumple a totalidad por las carencias de dichas competencias que traen los nuevos empleados, siendo este el tema de estudio de la presente investigación, teniendo como objetivo fundamental analizar como el desarrollo de competencias laborales influyen en la competitividad de l...

  4. Estudio de la competencia matemática en la infancia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Myriam Ortiz Padilla

    2012-01-01

    Full Text Available Abstract This research paper presents the results of a research study which was carried out in the Colombian Caribbean Region. The goal of which was to determine the level of Math competence of preschool age children. The aim of the study is to provide elements to develop so that we might improve competence within this education level. This is a cross-sectional study and the sample consisted of 116 children in grade transition in public and private schools from Santa Martha District. The instrument used was “Test of Early Math Ability”, designed by Ginsburg y Baroody, in its Spanish adaptation. The results conclude that the Math competence has developed to a medium level in the searched sample. However, it finds differences in relation to the type of school. Resumen En este artículo de investigación se presentan los resultados de un proceso investigativo que se viene realizando en la región Caribe colombiana, en el cual se busca determinar el nivel de competencia matemática en niños en edad preescolar. Esto con el objetivo de aportar elementos al desarrollo de dicha competencia desde los inicios de la formación académica. En un estudio descriptivo de corte transversal y con una muestra de 116 niños y niñas, se describen así las características de la competencia matemática de la población matriculada en el grado transición de las instituciones públicas y privadas del distrito de Santa Marta. El instrumento utilizado fue el Test de Competencia Matemática Básica, Tema 3, diseñado por Ginsburg y Baroody, en su adaptación española.

  5. La materia en condiciones extremas de densidad y temperatura

    OpenAIRE

    Morones Ibarra, José Rubén

    2013-01-01

    El estudio de las propiedades de la materia cuando se encuentra sometida a condiciones extremas de temperatura y presión ha llamado la atención de los físicos nucleares y de partículas elementales debido a la importancia que este tema tiene para conocer las condiciones iniciales del universo. En los primeros instantes del Gran Estallido (Big Bang) el universo era una región muy pequeña del espacio y por lo tanto su densidad y temperatura eran enormes. Para ente...

  6. Establecer las condiciones necesarias para procesar materiales termoestables mediante el rotomoldeo

    OpenAIRE

    Pérez O., Daniel

    2009-01-01

    En este trabajo se establecieron las condiciones necesarias para procesar materiales termoestables mediante la técnica de rotomoldeo, comenzando por el estudio de las condiciones de curado y viscosidad relativa, donde se evidenció una relación directa del porcentaje de catalizador en función del tiempo y la temperatura de polimerización.

  7. Efectos de la competencia larval en los mosquitos de contenedores artificiales, Aedes aegypti y Culex pipiens (Diptera: Culicidae en condiciones semi-controladas Effects of larval competition between the container mosquitoes, Aedes aegypti and Culex pipiens (Diptera: Culicidae in semi-controlled conditions

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Analía Francia

    2011-12-01

    Full Text Available Las larvas de los mosquitos Aedes aegypti (Linneo y Culex pipiens Linneo pueden criar conjuntamente en pequeños contenedores artificiales de agua, se genera así una competencia interespecífica y/o intraespecífica. El objetivo de este trabajo fue comparar la magnitud relativa de la competencia intra e interespecífica en A. aegypti y C. pipiens, generada durante el desarrollo larval en contenedores artifi ciales. Las variables medidas como respuesta fueron la supervivencia y el tiempo de desarrollo larval, y la biomasa total producida en estado de pupa. Se criaron larvas de ambos mosquitos en neumáticos de automóvil con agua declorinada y hojarasca. Se introdujeron larvas recién eclosionadas de acuerdo a la densidad (5 estimada según un censo previo de A. aegypti y C. pipiens. Serealizaron los siguientes tratamientos agregando larvas de: (1 A. aegypti hasta alcanzar δ A. aegypti determinada según el censo previo, (2 C. pipiens hasta δ C. pipiens del censo previo, (3 A. aegypti hasta alcanzar la suma de δ A. aegypti y δ C. pipiens del censo previo, (4 C. pipiens hasta alcanzar la suma de δ A. aegypti y δ C. pipiens del censo previo y (5 A. aegypti y C. pipiens hasta δ A. aegypti y δ C. pipiens del censo previo. Las tres variables medidas fueron afectadas por los tratamientos, excepto la supervivencia y la biomasa producida por C. pipiens. Aedes aegypti fue más alterada por la competencia intraespecífica que por la competencia interespecífica. En C. pipiens, la competencia interespecífica superó en sus efectos a la competencia intraespecífica. Existió asimetría competitiva, ya que C. pipiens fue más afectada por A. aegypti que lo contrario.Larvae of Aedes aegypti (Linneo and Culex pipiens Linneo may develop together in small artificial water containers, promoting inter- and/or intra-specific competition. Our aim was to compare the relative importance of interspecific and intraspecific competition in both species during

  8. Estudio exploratorio sobre competencias digitales y uso de e-servicios. Caso estudiantes de una Facultad de Salud de Norte de Santander - Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Fernando González-Zabala

    2016-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta un estudio exploratorio sobre competencias digitales y uso de servicios digitales (e-servicios. Además, la motivación para acceder a estos, a un grupo de estudiantes de la Facultad de Salud de la Universidad de Pamplona. El objetivo de la investigación es analizar el uso de las Tecnología de la Información y la Comunicación por parte de los estudiantes. Para lograr los objetivos se propuso utilizar una metodología compuesta por tres etapas: i determinar el contexto, ii recolección de datos, y iii generación de reportes y análisis de resultados. Los resultados logrados fueron: la caracterización de los estudiantes que participaron en el estudio, la identificación de las condiciones de acceso a infraestructura de TIC. Así mismo, se identificó que la población en estudio tenía dificultades para usar formularios en línea y en identificar entornos seguros para las transacciones. Esta falta de competencias digitales, sumado a aspectos técni - cos y económicos, hacen que se limite el uso que los estudiantes hacen de los e-servicios. En relación con el uso de servicios, se identificó que la totalidad de la población accede a servicios de comunicación y entretenimiento. El uso que hacen de los e-servicios en educación, salud y trabajo se enfoca, principalmente, a servicios informacionales. Finalmente, los resultados se constituyen en una base que permite identificar aspectos a ser reforzados en los procesos de formación que brinda la universidad.

  9. Un Modelo Holístico de Competencia Docente para el Mundo Digital

    OpenAIRE

    Esteve, Francesc; Castañeda, Linda; Adell Segura, Jordi

    2018-01-01

    En este trabajo se presenta un modelo de competencia docente para el mundo digital que pretende superar algunas de las principales limitaciones de modelos previos, especialmente un concepto de competencia restrictivo, una visión de la acción docente reducida al aula y una perspectiva instrumentalista de la tecnología. El modelo, pensado para la enseñanza básica, describe a un docente generador de prácticas y contenidos pedagógicos digitales, práctico-reflexivo aumentad...

  10. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN FÍSICA: UNA VALORACIÓN CRÍTICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J. Pere Molina Alventosa

    2008-01-01

    a partir de la LOE. Después se señala la contribución de la Educación Física a las competencias básicas que se recogen en los recientemente publicados Reales Decretos de enseñanzas mínimas. Y se finaliza con la valoración crítica sobre el enfoque por competencias en Educación Física.

  11. Percepciones de altos directivos universitarios españoles sobre sus necesidades formativas en competencias directivas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Casani

    2012-01-01

    Full Text Available Las épocas dominadas por profundos cambios resultan ideales para poner a prueba los conocimientos convencionales. Por ejemplo, en la educación superior las prescripciones simplistas para lograr la excelencia en el liderazgo ya no sirven, y los líderes deben disponer de una nueva cartera de competencias. Con el objetivo de comprender mejor las percepciones que directivos de universidades españolas tienen sobre las principales competencias necesarias en su trabajo, se plantea recoger información mediante cuestionarios a dichos directivos para efectuar un análisis factorial exploratorio con estudio de componentes principales. Como resultado esencial se identifican las seis competencias que actualmente registran una mayor relevancia para la dirección universitaria en España: transformación organizativa, liderazgo firme, gestión de los recursos humanos, resultados persistentes en las personas, reflexión teórica previa a la acción y gestión del cambio. Por tanto, tales competencias podrían ser el objetivo de los programas formativos específicos orientados a esos profesionales.

  12. High-cadence observations of CME initiation and plasma dynamics in the corona with TESIS on board CORONAS-Photon

    Science.gov (United States)

    Bogachev, Sergey; Kuzin, Sergey; Zhitnik, I. A.; Bugaenko, O. I.; Goncharov, A. L.; Ignatyev, A. P.; Krutov, V. V.; Lomkova, V. M.; Mitrofanov, A. V.; Nasonkina, T. P.; Oparin, S. N.; Petzov, A. A.; Shestov, S. V.; Slemzin, V. A.; Soloviev, V. A.; Suhodrev, N. K.; Shergina, T. A.

    The TESIS is an ensemble of space instruments designed in Lebedev Institute of Russian Academy of Sciences for spectroscopic and imaging investigation of the Sun in EUV and soft X-ray spectral range with high spatial, temporal and spectral resolution. From 2009 January, when TESIS was launched onboard the Coronas-Photon satellite, it provided about 200 000 new images and spectra of the Sun, obtained during one of the deepest solar minimum in last century. Because of the wide field of view (4 solar radii) and high sensitivity, TESIS provided high-quality data on the origin and dynamics of eruptive prominences and CMEs in the low and intermediate solar corona. TESIS is also the first EUV instrument which provided high-cadence observations of coronal bright points and solar spicules with temporal resolution of a few seconds. We present first results of TESIS observations and discuss them from a scientific point of view.

  13. Competencias emocionales y rendimiento academico en estudiantes universitarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Leticia Gaeta González

    2013-01-01

    Full Text Available En la busqueda por lograr objetivos educativos del mas alto nivel, la ensenanza actual demanda la formacion integral de los estudiantes; esto es, tanto en la dimension intelectual como en la afectivo--‐emocional. En este estudio se investigo la relacion que guardan las competencias emocionales y el rendimiento academico en estudiantes universitarios mexicanos. Se utilizaron el Trait Meta--‐Mood Sacale (TMMS--‐24, la Escala de Habilidades Sociales (EHS y el promedio academico final. Participaron 101 estudiantes de pre--‐medicina (51% hombres, 49% mujeres entre 17 y 22 anos de edad (Media=18.81, DT=1.2. Los resultados muestran niveles adecuados en la percepcion y comprension emocional de los estudiantes, pero no en su regulacion. Existe una correlacion significativa negativa entre el rendimiento academico y las interacciones sociales. Se enfatiza la relevancia de desarrollar competencias emocionales en los estudiantes, que contribuyan a su bienestar y equilibrio emocional.

  14. INGENIERÍA, MATEMÁTICAS Y COMPETENCIAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Ángel García Retana

    2014-01-01

    Full Text Available La ingeniería es una disciplina académica cuya finalidad es generar profesionales capaces de enfrentar los cada vez más complejos problemas que vive la humanidad con respuestas y soluciones creativas y materialmente rentabl es. En el mundo globalizado actual con frecuencia los problemas son más complejos y demandan una visión holística y heurística para establecer posibles soluciones, lo cual hace que la ingeniería tenga que considerarse desde estas perspectivas. En tal cas o y p ara un desempeño laboral óptimo, los ingenieros deben desarrollar una serie de competencias profesionales particulares, aprovechando el papel que juegan las matemáticas y, particularmente, los cursos de Cálculo. En el presente ensayo se valora el pap el de los cursos de Cálculo impartidos en la Universidad de Costa Rica para tal fin y cómo su estructura curricular podría no estar aportando en la formación de competencias requeridas por los ingenieros al no considerar la diferencia entre los estilos de aprendizaje que, de una u otra manera, les son inherentes y que son propios de la ingeniería.

  15. Experiencia de la definición de competencias en la Escuela de Administración Pública

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vega Hernández, Angélica

    2015-09-01

    Full Text Available Se presenta una sistematización del proceso llevado a cabo en la Escuela de Administración Pública de la Universidad de Costa Rica para desarrollar un curriculum académico por competencias. El proceso consistió en un esfuerzo de la organización con un fuerte componente de trabajo en equipo, que permitiera el aprendizaje de la organización en el tema de competencias profesionales, la valoración del objeto de estudio de la administración pública y consecuentemente diseñar el currículum por competencias para el profesional de la administración pública. El esfuerzo generó la definición de competencias generales y específicas, y la organización curricular en módulos, de tal forma que se alcanzó una estructura de plan de estudios totalmente diferente a lo que se ha venido construyendo en la Universidad de Costa Rica.

  16. Desarrollo de la competencia de trabajo en equipo en un grado universitario

    OpenAIRE

    Carmen Jaca; Elisabeth Viles; Marta Zárraga Rodríguez

    2017-01-01

    El trabajo en equipo es una de las competencias clave para el desarrollo de muchos profesionales, más si cabe, para el de los futuros ingenieros. Es por ello que dicha competencia se debe definir primeramente en los planes de estudios de estas titulaciones como posteriormente debe controlarse y asegurarse la adquisición de la misma por parte de los alumnos. El artículo que aquí se presenta propone un modelo que sirve de referencia para entender los factores y procesos que surgen del des...

  17. Formación y desarrollo de competencias en la educación superior cubana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nancy Montes de Oca Recio

    Full Text Available La formación basada en competencias es una orientación educativa que pretende dar respuestas a las necesidades de la sociedad contemporánea; el término competencia, a pesar de su amplia utilización y reconocimiento desde las Ciencias Pedagógicas, ha tenido diversas significaciones y es objeto de múltiples interpretaciones a partir de las disímiles posturas epistemológicas de los investigadores. En el artículo fueron valoradas algunas de las propuestas realizadas en el último decenio por varios autores sobre la formación de competencias, lo cual permitió asumir posiciones acerca de esta problemática de acuerdo con los retos y problemas del contexto social, comunitario, profesional y organizacional de la universidad cubana.

  18. Evaluación de las competencias clínicas en estudiantes de enfermería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dora Inés Parra

    2016-07-01

    Full Text Available Introducción:Los nuevos modelos apuntan a incluir la autoevaluación como un método que permite a los estudiantes conocer sus progresos y reflexionar en torno a su rendimiento. El objetivo fue evaluar el nivel de cumplimiento y el alcance de las competencias de la asignatura “Cuidado de familia, gestante y recién nacido”. Materiales y Métodos: Estudio de corte transversal, en 41 estudiantes. Se diseñó un instrumento con 19 competencias. Los estudiantes expresaban si las habían alcanzado y en qué nivel, en una escala de 1 a 5. Las notas obtenidas en las rotaciones fueron correlacionadas. Resultados: La competencia Aplica el proceso de enfermería en situaciones de bienestar y riesgo durante el puerperio a la mujer y familia en etapa de crianza, fue alcanzada en 100%, con un nivel de cumplimiento de 3,65 (0,44.  La rotación de Alto Riesgo Obstétrico obtuvo un  nivel de cumplimiento de 3,82 (IC 95%: 3,63-4,01. No hubo diferencias entre rotaciones (p=0,416 ni en los niveles de cumplimiento (p=0,3180.  La correlación de Spearman entre el nivel de cumplimiento del estudiante y las notas otorgadas por el docente fue baja en sala de partos y muy baja alto riesgo obstétrico y puerperio, sin significancia estadística. Discusión: Los resultados de este estudio son una aproximanción de cómo los estudiantes están percibiendo el logro de las competencias y una forma de retroalimentar el proceso de formación. Otros estudios también concuerdan en la importancia del punto de vista del estudiante en el alcance de competencias.  Conclusiones: El cumplimiento de las competencias en Proceso de Enfermería para el IV nivel es superior a 3,7. Cómo citar este artículo: Parra DI, Tiga DC, Domínguez CC, Navas J. Evaluación de las competencias clínicas en estudiantes de enfermería. Rev Cuid. 2016; 7(2: 1271-8. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v7i2.322

  19. La atenuación en las “Conclusiones” de las tesis de doctorado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esperanza Acín Villa

    2016-07-01

    Full Text Available Este trabajo es un primer acercamiento al estudio de la atenuación en el apartado “Conclusiones” de las tesis de doctorado en español. Se toma como punto de partida el concepto de atenuación y la metodología descriptiva y de análisis propuesta y desarrollada por el grupo Es.Var.Atenuación, que se adaptan a las características propias del discurso académico especializado y concretamente de la tesis doctoral. Se estudia un corpus compuesto por las “Conclusiones” de 50 tesis de doctorado escritas en España en los últimos años, en las que se descubre la atenuación a través de un número limitado de procedimientos, por medio de los cuales los autores se ocultan y relativizan sus afirmaciones tal como requieren tanto la retórica como las convenciones de escritura académicas.

  20. Características de las tesis de pre-grado de Medicina de una universidad pública del Perú

    OpenAIRE

    Castro-Maldonado, Betty; Callirgos-Lozada, Claudia Carolina; Caicedo-Písfil, Martin Kelwin; Plasencia-Dueñas, Esteban Alberto; Díaz-Vélez, Cristian

    2015-01-01

    Las tesis de pre-grado más que un requisito para titularse son una forma de hacer investigación. Estudios anteriores muestran una publicación de tesis entre 2,7% a 17,6%.Objetivo: Describir las características de las tesis de pregrado de una Facultad de MedicinaMaterial y Métodos:  Estudio bibliométrico. Se revisaron 221 tesis, recolectando: Año, número de autores, asesores y referencias bibliográficas, población estudiada y prioridades nacionales de investigación en salud. Se realizó una búsq...

  1. LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA UNIVERSIDAD: PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE UN CUESTIONARIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pilar Martínez Clares

    2018-01-01

    Full Text Available Una de las exigencias que plantea la sociedad a la universidad es potenciar y facilitar la inserción socio-laboral de los futuros egresados. Conscientes de esta realidad, este trabajo pretende elaborar un instrumento que permita calibrar la adecuación entre la formación universitaria y los requerimientos competencia- les del mercado laboral a través del estudio de la formación en Competencias Transversales (CT en las aulas universitarias. Para ello, se plantea analizar las características psicométricas del cuestionario CECTGRA diseñado ad hoc y dirigido a valorar el desarrollo y dominio de las CT, así como su relevancia para el desarrollo profesional del egresado. Tras el diseño y aplicación del instrumento de recogida de información a una muestra de 1062 estudiantes de último año de Grado de las distintas ramas de conocimiento, se analiza la ®abilidad y se obtienen las evidencias de validez basadas en el contenido y en la estructura interna del cuestionario mediante el método de agregados individua- les y los Modelos de Ecuaciones Estructurales con la aplicación del programa AMOS. Los análisis muestran unos resultados satisfactorios en relación a la ®abilidad de la escala global (desarrollo, α =.927; dominio, α =.881, y relevancia, α =.917 y de las subescalas resultantes (competencias instrumentales, α =.785, α =.718 y α =.819; competencias personales, α =.825, α =.774 y α =.743; compe-tencias sistémicas, α =.899, α =.881 y α =.864 respectivamente para desarrollo, dominio y relevancia. Asimismo, una vez obtenidas las evidencias de validez sobre la estructura interna del cuestionario a través del Análisis Factorial Con- ®rmatorio (CFI=.947; IFI=.947; NFI=.938 y RMSEA=.072 se constata que se trata de un instrumento que reúne las especi®caciones técnicas exigidas para ser considerado una herramienta válida y ®able.

  2. LAS COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS DEL ESTUDIANTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo Enrique Barreiro Macías

    2015-03-01

    Full Text Available El presente estudio ofrece una concepción teórica referente a la formación de las competencias investigativas del estudiante de laboratorio clínico. Como metodología general, se realizó un análisis crítico y argumentado en el contexto de la profesión, referente a la importancia de la investigación científica, en el proceso de enseñanza y aprendizaje, conceptualizada ésta, como el “proceso esencial” para la formación de las competencias investigativas. Se propone que el proceso de enseñanza y aprendizaje debe ser desarrollado desde el enfoque de formación basado en competencias; en la cual los saberes de los procesos básicos de la profesión, vinculados con el proceso de investigación científica, resulten fundamentales para la identificación y la solución de los problemas profesionales, como indicadores del desempeño investigativo idóneo del estudiante, y de la formación de las competencias investigativas.PALABRAS CLAVE: Competencias investigativas; investigación; enseñanza-aprendizaje.THE STUDENTS RESEARCH COMPETENCES IN THE TEACHING-LEARNING PROCESSABSTRACTThe present study offers a new theoretical conception concerning the formation of the student's research skills clinical laboratory. As a general methodology, we conducted a critical analysis and argumentative in the context of the profession concerning the importance of scientific research in the teaching and learning process, conceptualized this as the "core process" for skills training investigation. It is argued that the teaching and learning process should be developed from the focus of competency-based training, in which the knowledge of the basic processes of the profession, linked to the scientific research process, essential in order to identify and have the solution of the professional problems, as appropriate performance indicators of student research and the formation of the investigative skills.KEYWORDS: Research competences; research; teaching

  3. Competencias laborales del trabajador vistas desde el mercado laboral (parte B

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emilia López Luna

    2006-01-01

    Full Text Available El presente artículo es producto de la investigación titulada Competencias laborales del Trabajador Social desde el mercado laboral, realizada en el año 2004. El marco conceptual que se presenta, como soporte, esta enfocado a las competencias laborales concebidas por la Organización Internacional del Trabajo OIT; tipo de estudio descriptivo, se utilizó como técnica la encuesta, a partir de la entrevista estructurada a los jefes inmediatos del Trabajador social; la muestra estuvo conformada por 134 instituciones de las áreas de intervención en salud, laboral, desarrollo comunitario, familia y menor, rehabilitación y educación. Los resultados que se presentan, están fundamentados en conocer la estructura general de cada una de las áreas describiendo el perfil del cargo, las competencias básicas, genéricas y específicas. Lo anterior se constituye en una fuente para adecuar la formación profesional a las necesidades del mercado de trabajo; orientar la oferta educativa hacia el logro de las expectativas y resultados que las empresas desean tener de la educación.

  4. Competencias laborales del trabajador vistas desde el mercado laboral (parte A

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emilia López Luna

    2006-01-01

    Full Text Available El presente artículo es producto de la investigación titulada Competencias laborales del Trabajador Social desde el mercado laboral, realizada en el año 2004. El marco conceptual que se presenta, como soporte, esta enfocado a las competencias laborales concebidas por la Organización Internacional del Trabajo OIT; tipo de estudio descriptivo, se utilizó como técnica la encuesta, a partir de la entrevista estructurada a los jefes inmediatos del Trabajador social; la muestra estuvo conformada por 134 instituciones de las áreas de intervención en salud, laboral, desarrollo comunitario, familia y menor, rehabilitación y educación. Los resultados que se presentan, están fundamentados en conocer la estructura general de cada una de las áreas describiendo el perfil del cargo, las competencias básicas, genéricas y específicas. Lo anterior se constituye en una fuente para adecuar la formación profesional a las necesidades del mercado de trabajo; orientar la oferta educativa hacia el logro de las expectativas y resultados que las empresas desean tener de la educación.

  5. DISEÑO DE SOFTWARE EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Fernando Caro Piñeres

    2009-01-01

    Full Text Available El presente artículo describe un modelo de diseño de software educativo basado en competencias, el cual presenta una visión integral del desarrollo de estas aplicaciones mediante la combinación de componentes pedagógicos, didácticos, multimediales y de ingeniería de software. El modelo sugerido se compone de cinco fases que detallan paso a paso los aspectos que se deben tener en cuenta para la creación de softwareeducativo. La fase inicial constituye la descripción del diseño educativo, en la cual se analiza la necesidad educativa, se plantean los objetivos de aprendizaje y se describen las competencias que se pretenden desarrollar con la aplicación; del diseño de éstas resultan las siguientes subfases: diseño de contenidos, diseño pedagógico y diseño de aprendizaje. Las competencias son el aspecto fundamental que abarca el desarrollo de este modelo, las cuales son primordiales para la realización de las fases a seguir conformadas por el diseño computacional y el diseño multimedial, estas se encargan del análisis y modelado del software, y del sistema de comunicación hombre-máquina. En la fase de producción se ensamblan los componentes elaborados o recolectados, según el caso. La última fase es la de aplicación, donde se hacen las pruebas de rigor para evaluar el desempeño del software en los contextos para los que fue desarrollado.

  6. Competencias en proceso de enfermería en estudiantes de práctica clínica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Carolina Tiga Loza

    2014-06-01

    Full Text Available Introducción: El proceso de enfermería es un método que involucra conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades, actitudes y valores adquiridos durante la formación profesional, por tanto es fundamental garantizar el logro de esta competencia en la práctica clínica. El objetivo consistió en evaluar el nivel de cumplimiento y alcance de las competencias en Proceso de Enfermería en los estudiantes de Enfermería. Materiales y Métodos: Diseño de corte transversal, cuya muestra correspondió al total de estudiantes matriculados (73 estudiantes en IV y VI nivel de un programa de enfermería de la ciudad de Bucaramanga que rotaban por áreas clínicas y comunitarias. Resultados: Según la opinión de los estudiantes, las competencias de proceso de enfermería fueron alcanzadas entre 2.63% a un 100% y un nivel de cumplimiento de 2.7 y 4, que según la escala establecida están entre regular y muy bueno. La competencia “Brinda cuidado aplicando el proceso de enfermería” fue común entre rotaciones de IV nivel y no se encontraron diferencias en el nivel de logro percibido (p=0.3180 test ANVOVA, además evidenció una diferencia significativa entre el nivel alcanzado entre IV y VI semestre. Discusión: Aunque existen pocos estudios sobre la medición de las competencias en proceso de enfermería durante la formación universitaria, un gran número de publicaciones científicas han hecho evidente los resultados de la aplicación de este método en la práctica clínica. Conclusiones: El conocer en qué medida las competencias en proceso de Enfermería son alcanzadas y en qué nivel, facilita el ajuste de aspectos curriculares del programa del estudio. Palabras clave: Procesos de Enfermería, Evaluación, Competencia Clínica. (Fuente: DeCS BIREME. Cómo citar este artículo: Tiga Loza DC, Parra DI, Domínguez Nariño CC. Competencias en proceso de enfermería en estudiantes de práctica clínica. Rev Cuid. 2014; 5(1: 585

  7. Evolución de las tesis doctorales sobre la actividad física y el deporte en España (1990-2013)

    OpenAIRE

    José Miguel García García

    2016-01-01

    El objetivo de este estudio es revisar y analizar de forma descriptiva las tesis doctorales en torno a la historia de la actividad física y el deporte de España desde 1990 hasta 2013. Las tesis se han obtenido de tres bases de datos: Bases de Datos de Tesis Doctorales, Tesis Doctorales en Red y Dialnet. Empleando la técnica de la observación documental se han seleccionado 88 tesis doctorales. Los resultados los hemos analizado en siete grupos: los contenidos, las épocas, las fuentes, los méto...

  8. Competencias profesionales del profesorado de música: de los referentes teóricos a la concreción de una propuesta.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Carrillo

    2015-07-01

    Full Text Available Este trabajo ahonda en diversos aspectos teóricos relacionados con las competencias profesionales del profesorado de música y presenta una propuesta de las competencias deseables para su ejercicio profesional. Para empezar se proporciona una aproximación conceptual y se describen diferentes perspectivas teóricas en torno a las competencias profesionales. En segundo lugar se revisan las propuestas teóricas y los estudios empíricos que se han considerado más relevantes en relación con las competencias profesionales de los docentes de música. Después se presentan los resultados más destacados de dos estudios que forman parte de una investigación más amplia que analizó el perfil profesional del profesorado de música de primaria y secundaria. Dichos estudios tuvieron por objeto identificar las competencias deseables en los docentes de música de Primaria y de Secundaria, y recoger las opiniones de una muestra de docentes de música catalanes acerca de las competencias necesarias para el desarrollo satisfactorio de su tarea profesional, respectivamente. El artículo finaliza con una reflexión en torno a las fortalezas y limitaciones del enfoque por competencias como perspectiva para definir el perfil profesional de los docentes.

  9. Intervención educativa sobre salud bucal en portadores de prótesis parcial removible en Amancio

    OpenAIRE

    Tomás de la Paz Suárez; Carmen García Alguacil; María Soledad Botello

    2014-01-01

    Se realizó un estudio de intervención educativa en servicios de salud, con la finalidad de elevar el nivel de conocimientos sobre salud bucal de los pacientes del consultorio 12-62 en el municipio de Amancio, Las Tunas, que son portadores de prótesis parcial removible, en el período de mayo de 2012 a julio de 2013. El universo estuvo constituido por 269 personas portadoras de prótesis dental, la muestra quedó conformada por 51 pacientes portadores de prótesis parcial. Se realizó una entrevist...

  10. Convergencia de competencias directivas y socioemocionales subyacentes a funcionarios de universidad pública peruana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Fidel Abregú Tueros

    2012-12-01

    Full Text Available El objetivo del estudio fue establecer la relación causal y convergencia decompetencias subyacentes. Comportamientos causalmente relacionados con altodesempeño en puesto y organización concretas, según factores comunes que expliquenjerárquicamente en diez dependencias y directivos de la Universidad Nacional Agrariade la Selva (UNAS. Metodología: Según su naturaleza, el tipo de investigación, esobservacional participante y evaluativa con diseño transversal comparativo. Participaronprofesores, personal administrativo y directivos (n=136. Se evaluaron cuatro variables:competencias empáticas –CE–, habilidades sociales –HS–, trabajo en equipo –TE–,liderazgo basado en inteligencia emocional –LIE– y competencias directivas (CD;aplicándose seis instrumentos: cuatro cuestionarios de entrevista (CE, HS, LIE, TE, unregistro de entrevista (CD y otro de encuesta sociométrica. Se realizaron análisis devariación y de factorial exploratorio mediante componentes principales con rotaciónvarimax. Resultados: Los factores comunes que mejor explican las competenciassubyacentes socioemocionales jerarquizadas según mayor amplitud, convergen en V.R.académico; tanto en competencias de LIE, empatía y CD (variación total 80.3 a 97.6%;seguido en el D.A. administración (TE y, habilidades sociales en V.R. administrativo.Conclusión: La gestión directiva en la UNAS, está basada en dos competenciassocioemocionales subyacentes que convergen en una dependencia. El resto dedependencias no son percibidas en el nivel deseado de gestión directiva. Se clarificandiferencias del perfil mínimo de competencias subyacentes y aquellas que requierendesarrollarse para mejorar las competencias directivas.

  11. Las competencias en el punto de mira. Gestión por competencias, un caso real

    OpenAIRE

    de Salas Carola, Beatriz

    2006-01-01

    Combinando teoría y práctica, el proyecto pretende reflejar la importancia actual que tiene el capital humano para dotar a la empresa de un factor diferenciador, fuente de ventaja competitiva en el entorno económico del S.XXI. En primer lugar se explican los distintos matices que los autores de estos últimos años han atribuido al término competencia, llegando finalmente a exponer el concepto que en este proyecto se ha atribuido a “competencia”, y sobre el cual se fundamentan to...

  12. Competencia cultural e inteligencia cultural. Aportes a la mediación cultural docente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maurizia D'Antoni

    2011-01-01

    Full Text Available El ensayo nace como parte de una investigación mayor que se publicará sobre la inserción profesional docente en la Universidad de Costa Rica. Su finalidad en la investigación en curso es la de explorar los aportes de los estudios sobre competencia cultural e inteligencia cultural, para identificar planteamientos teóricos que fortalezcan nuevos espacios para la mediación cultural docente en la Universidad. Se concluye que el concepto de competencia cultural representa un aporte importante, si se revisa la idea de cultura que subyace y se le transforma en "competencia intercultural". Luego, se define mediación cultural, evidenciándose la importancia de la nueva figura profesional en el contexto actual, los ámbitos de acción donde se ha empleado y se manifiesta la necesidad de promover mediadores y mediadoras culturales en Costa Rica también.

  13. El enfoque educativo basado en competencias, un reto que enfrenta la Universidad Veracruzana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adoración Barrales Villegas

    2012-12-01

    Full Text Available Este artículo tiene como propósito compartir la experiencia que ha tenido la Universidad Veracruzana en la promoción e implementación del enfoque educativo basado en competencias. La incorporación obedece a la demanda internacional de formar profesionistas competentes en los ámbitos profesional, personal y social.Una de las acciones relevantes ha sido la capacitación de su personal docente y la implementación de una estrategia denominada Proyecto Aula. Este proyecto va dirigido a sistematizar la práctica docente a partir de la elaboración, aplicación y evaluación de un diseño instruccional para cada una de las experiencias educativas (asignaturas que se imparten al interior de sus programas educativos. Esta es la razón de que se revisen conceptos como competencia, tipos, enfoques, metodología y evaluación por competencias enfatizando los retos y aciertos de nuestra institución.

  14. Exponential synchronization of the Genesio-Tesi chaotic system via a novel feedback control

    International Nuclear Information System (INIS)

    Park, Ju H

    2007-01-01

    A novel feedback control scheme is proposed for exponential synchronization of the Genesio-Tesi chaotic system. The feedback controller consists of two parts: a linear dynamic control law and a nonlinear control one. For exponential synchronization between the drive and response Genesio-Tesi systems, the Lyapunov stability analysis is used. Then an existence criterion for the stabilizing controller is presented in terms of linear matrix inequalities (LMIs). The LMIs can be solved easily by various convex optimization algorithms. Finally, a numerical simulation is illustrated to show the effectiveness of the proposed chaos synchronization scheme

  15. El uso del espacio colaborativo en la mejora de evaluación de competencias trasversales de estudiantes universitarios

    OpenAIRE

    March Pina, María Justina; Martínez Bonastre, Óscar

    2007-01-01

    Las directrices europeas de enseñanza superior han supuesto la ordenación de enseñanzas universitarias en función del conocimiento e introducción de educación basada en competencias definidas. Además, muchos artículos confirman la implicación de técnicos de recursos humanos para contratar profesionales con determinadas competencias. Ello despierta el interés de entes educativos por promover la competencia profesional en Universitarios. Dicha motivación ha llevado a presentar la...

  16. Desarrollo de la competencia científica a través de una metodología indagatoria

    OpenAIRE

    Boo Gómez, Beatriz

    2016-01-01

    RESUMEN: La intención principal de este trabajo es analizar el enfoque de enseñanza-aprendizaje basado en Competencias Básicas en el área de las ciencias naturales en Educación Primaria. En primer lugar, se ofrece una revisión teórica donde se estudia las competencias para conocer el término, cómo surge y su historia, para posteriormente hacer especial hincapié en la Competencia Básica en Ciencia y Tecnología, eje central del trabajo. Además, se realiza un breve estudio sobre la metodol...

  17. OA Competencia para integrar los conocimientos del idioma inglés en la certifiación KET

    OpenAIRE

    Rocha Osornio, Brenda E.; García Moguel, Regina

    2011-01-01

    El documento está dividido en tres secciones. • Primera sección: Resumen, Introducción, Objetivos, Referencias, Créditos. • Segunda sección: Contenido, dividido en 5 Temas… 1. ¿Qué significa la competencia para integrar los conocimientos del idioma inglés en la aplicación de la evaluación? 2. ¿Por qué es relevante que adquiera la competencia para integrar los conocimientos del idioma inglés en la aplicación de la evaluación? 3. ¿Cómo aprendo la competencia para integrar los co...

  18. Modelling and operation strategies of DLR's large scale thermocline test facility (TESIS)

    Science.gov (United States)

    Odenthal, Christian; Breidenbach, Nils; Bauer, Thomas

    2017-06-01

    In this work an overview of the TESIS:store thermocline test facility and its current construction status will be given. Based on this, the TESIS:store facility using sensible solid filler material is modelled with a fully transient model, implemented in MATLAB®. Results in terms of the impact of filler site and operation strategies will be presented. While low porosity and small particle diameters for the filler material are beneficial, operation strategy is one key element with potential for optimization. It is shown that plant operators have to ponder between utilization and exergetic efficiency. Different durations of the charging and discharging period enable further potential for optimizations.

  19. Comportamiento de la estomatitis subprótesis en pacientes de la Clínica Estomatológica “Héroes de Bolivia”

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giselle Ávila Chiong

    2014-08-01

    Full Text Available La estomatitis subprótesis se considera un problema de salud bucal con elevada prevalencia en portadores de prótesis removibles totales o parciales. En el presente estudio se realizó un estudio descriptivo transversal, con el objetivo de caracterizar el comportamiento de la estomatitis subprótesis, en el departamento de prótesis de la clínica estomatológica “Héroes de Bolivia” en Las Tunas, Cuba, durante el periodo comprendido entre los meses de septiembre de 2012 a febrero de 2013. La muestra estuvo formada por los 28 pacientes de 15 y más años de edad con estomatitis subprótesis, que recibieron atención en este período. Se midieron las variables edad, sexo, grado de severidad, tipo de base de la prótesis, años y forma de uso del aparato, higiene bucal y del aparato. La estomatitis subprótesis predominó en el grupo de 60 y más años, con 18 pacientes; las féminas fueron las más afectadas, con 23 pacientes. En 18 pacientes se detectó la estomatitis subprótesis grado II. El 100% de los afectados eran portadores de prótesis con bases de acrílico, el 78,57% la usaban por más de cinco años y el 75% de forma permanente. El 46,43% presentó higiene bucal y del aparato evaluada de regular. La estomatitis subprótesis predominó en los pacientes con rehabilitación protésica de acrílico, utilizada por años y de forma permanente, con higiene bucal y del aparato evaluada de regular. Existió prevalencia de la estomatitis subprótesis grado II

  20. LAS COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS DEL ESTUDIANTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

    OpenAIRE

    Pablo Enrique Barreiro Macías

    2015-01-01

    El presente estudio ofrece una concepción teórica referente a la formación de las competencias investigativas del estudiante de laboratorio clínico. Como metodología general, se realizó un análisis crítico y argumentado en el contexto de la profesión, referente a la importancia de la investigación científica, en el proceso de enseñanza y aprendizaje, conceptualizada ésta, como el “proceso esencial” para la formación de las competencias investigativas. Se propone que el proceso de enseñanza y ...

  1. Competencias más importantes para la disciplina administrativa en Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaime Castrillón

    2015-01-01

    Full Text Available A partir de los resultados encontrados del Proyecto Tuning Latin-America, que se replicó en Colombia, esta investigación identifica de las 47 competencias del proyecto, las 5 más importantes según la percepción de los académicos y de los empleadores, las cuales deben ser tenidas en cuenta para garantizar buenos resultados de los profesionales en administración. Las competencias también se han clasificado de acuerdo con los fundamentos filosóficos de Bédard en ontológicas, axiológicas, epistemológicas, praxiológicas. Este estudio usa una orientación descriptiva cuando se construye el ranking de las competencias y aplica una inferencia estadística para determinar el nivel de importancia de ellas. Los resultados muestran una percepción diferente para académicos y empleadores. Sin embargo, empleadores y académicos piensan que los administradores están orientados a los elementos epistemológicos y praxiológicos, tanto en las competencias genéricas como específicas. Se puede concluir que es necesario hacer un esfuerzo para cerrar la brecha entre los conocimientos y los aspectos prácticos frente a los conceptos éticos, morales y los principios ontológicos mediante una buena educación impartida en las instituciones de educación superior. Derechos Reservados © 2015 Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Contaduría y Admi- nistración. Este es un artículo de acceso abierto distribuido bajo los términos de la Licencia Creative Commons CC BY-NC-ND 4.0.

  2. Armonización entre las competencias docentes y discentes en educación secundaria y superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Reyna de los Ángeles CAMPA ÁLVAREZ

    2017-12-01

    Full Text Available El presente estudio tiene como finalidad evaluar las competencias discentes de los estudiantes de la División de Ciencias Sociales de la Universidad de Sonora, México, y comprobar la armonización entre las competencias docentes del profesorado, a través de la formación previa recibida a nivel básico en educación secundaria y media superior. Se empleó una metodología cuantitativa de tipo descriptivo-correlacional, se aplicó el cuestionario-escala amecesu «Formación del profesorado para la armonización de Modelos de Enseñanza-aprendizaje y desarrollo de Competencias en Educación Secundaria y Universitaria», a una muestra de 298 alumnos de la División de Ciencias Sociales de la Universidad de Sonora, México. Los datos obtenidos se analizaron con los programas estadísticos spss versión 21 y eqs 6.1 (Bentler. Se obtuvieron datos descriptivos, correlaciones y el modelo de ecuaciones estructurales. Los resultados indican que el modelo planteado en su conjunto predice un 34% de las competencias discentes a nivel de educación superior. Se puede concluir, por lo tanto, que la formación en competencias a nivel básico (secundaria y medio superior (bachillerato tiene una relación altamente significativa y se armoniza con la formación que actualmente reciben los estudiantes en educación superior; son los profesores de ambos niveles educativos un elemento clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje para la transmisión y adquisición de las competencias discentes de los futuros profesionales en el campo de las ciencias sociales.

  3. La Competencia de la Justicia Militar del Gobierno Federal en la Jurisprudencia Actual del Tribunal Supremo.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Saulo de Tarso Fernandes Dias

    2015-12-01

    Full Text Available Este artículo trata de la competencia de la Justicia Militar del Gobierno Federal para procesar y juzgar los delitos militares. El objetivo es ver cuáles son los principales aspectos orientadores de la definición de la competencia de la justicia militar usados por el Tribunal Supremo cuando evalúa los juicios de los conflictos de competencia y divergencias de las decisiones  de  los  Juzgados  y  Tribunales. Para lograr  este  objetivo,  se  realizó  una investigación doctrinal y un análisis de los principales fallos de la Corte Suprema en los últimos 04 (cuatro años. Se ha observado un cambio en la interpretación dada al artículo noveno del Código Penal Militar, llegando a la conclusión, entonces, que hay aspectos importantes a tener en cuenta en cada situación para que sea posible definir si un hecho es delito militar, ello, justifica por lo tanto la competencia de la justicia militar.

  4. TENCompetence: Construyendo la Red Europea para el Desarrollo Continuo de Competencias

    NARCIS (Netherlands)

    Burgos, Daniel; Herder, Eelco; Olmedilla, Daniel

    2006-01-01

    Burgos, D., Herder, E., & Olmedilla, D. (2007). TENCompetence: Construyendo la Red Europea para el Desarrollo Continuo de Competencias. Inteligencia Artificial, Revista Iberoamericana de Inteligencia Artificial (AEPIA).

  5. Recolectores, verificadores y reflexivos: perfiles de la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Harold Castañeda-Peña

    2010-01-01

    Full Text Available Artículo de investigación que explora perfiles de la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre, a partir de un concepto renovado de competencia informacional desde la perspectiva sociocultural, donde se entiende perfil como una práctica habitual que es situada y variada. Se analiza el caso de 285 estudiantes provenientes de dos universidades colombianas, por medio de un instrumento observacional (cuestionario de perfil, protocolos en voz alta y entrevistas. Se encuentra que el 55% de los estudiantes de primer año de una universidad con carreras profesionales tiende a recolectar información y que el 78% de los estudiantes de primer año de una universidad con carreras tecnológicas tiende a contrastar y verificar información, en tanto que sólo entre 3% y 4% tiende a manejar la información críticamente. Se discute que, al asumir una tarea académica, estos estudiantes vinculan sus prácticas de competencia informacional a sus propias historias de vida y escolares, y que la edad y los antecedentes académicos parecen influir en tales prácticas. Los casos analizados se ubican dentro de perfiles de competencia informacional: recolectores, verificadores y reflexivos. Estos perfiles no son fijos, sino más bien fluidos, y se concretan de manera diferente según la tarea académica. Se recomienda realizar estudios de perfiles informacionales en estudiantes tanto de secundaria como universitarios, para diseñar políticas educativas sobre competencia informacional.

  6. Apuntes sobre la Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia de España

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sandra Ortiz

    2015-12-01

    Full Text Available La creación de la Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia mediante la Ley 3/2013, cuyo objeto es el de garantizar la libre competencia y regular todos los mercados y sectores productivos de la economía española para proteger a los consumidores, requiere de un análisis detallado desde el surgimiento de las Autoridades Independientes y el concepto de regulación y la incorporación de dichas autoridades en el ordenamiento español, haciendo especial énfasis en las Comisiones Reguladoras de los Servicios de Red. Se analiza además la revisión del modelo comparado y la tendencia de unificar organismos de igual naturaleza regulatoria o de competencia, así como los fallos proferidos por parte del Tribunal de Justicia de la Unión Europea sobre el carácter complementario y el papel que cumple el derecho de la competencia como red de seguridad.

  7. ¿Cómo identificar la resiliencia? un análisis desde las perspectivas de identidad y competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    YANINE GONZÁLEZ GÓMEZ

    2013-11-01

    Full Text Available El término Resiliencia ha sido usado desde los 90 como un concepto y como un calificativo, para designar la superación positiva de situaciones adversas. Desde diversas corrientes en Psicología, la resiliencia ha sido considerada un proceso y una capacidad del sujeto, dando lugar al desarrollo de estrategias técnicas y programas de intervención que intentan promoverla y/o fortalecerla; para identificar claramente la resiliencia, la psicología la asocia con la identidad, ubicándola como parte de ese proceso en el cual el sujeto humano se construye como único y a la vez dependiente de los otros. Por otra parte se han establecido indicadores de resiliencia asociados con capacidades y destrezas del sujeto que supera una situación adversa, sumadas a condiciones específicas del entorno. Surge una relación entre el concepto de resiliencia y el de competencias, que define la característica de un sujeto para saber hacer y saber sobre el saber hacer en un contexto específico. Dicha relación ayuda a la identificación de la resiliencia de una manera clara y concreta conectándola con el mundo simbólico, el del discurso que le da vida a la acción humana.   

  8. Competencia de los cuidadores familiares para cuidar a los pacientes con falla cardíaca

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Marcela Achury Saldaña

    2017-09-01

    Full Text Available Introducción: El cuidador familiar es la fuente más importante de apoyo social y requiere desarrollar habilidades para reforzar las conductas de autocuidado en su familiar. El objetivo de este estudio fue determinar la competencia de cuidado de los cuidadores familiares de los pacientes con falla cardiaca (FC en una institución de cuarto nivel de complejidad. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo de corte transversal. Con un tamaño de muestra de 41 cuidadores familiares de personas con FC que asisten al programa de FC en una institución de salud de cuarto nivel, durante el segundo semestre del 2016. Para la recolección de la información se utilizó el instrumento “CUIDAR” que cuenta con pruebas de validez de constructo y consistencia interna con un alfa de Cronbach de 0.93. Se realizó un análisis descriptivo con distribución de frecuencias absolutas y relativas. Resultados: El nivel de competencia global para el cuidado en el hogar de los cuidadores familiares de los pacientes con FC fue medio y alto. Las dimensiones que alcanzaron un nivel más alto de competencia fueron Disfrutar e Instrumental y Procedimental. Discusión: Una adecuada competencia para el cuidado en los cuidadores se convierte en un factor que puede influir de manera positiva en el manejo de la persona. Conclusiones: Una adecuada competencia del cuidador familiar va a permitir una mejor adaptación a los nuevos requerimientos de la vida del paciente con su enfermedad y pueden ayudar a prevenir las descompensaciones. Cómo citar este artículo: Achury DM, Restrepo A, Torres NM, Buitrago AL, Neira NX, Devia P. Competencia de los cuidadores familiares para cuidar a los pacientes con falla cardíaca. Rev Cuid. 2017; 8(3: 1721-32. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v8i3.407

  9. Rehabilitación de paciente fumador con prótesis hibrida sobre seis implantes: Reporte de caso

    OpenAIRE

    López López, Carmen Eliana; Quintana del Solar, Martin

    2016-01-01

    La prótesis sobre implantes es una buena alternativa de tratamiento frente a los tratamientos convencionales de prótesis total en pacientes con edentulismo total. Este tratamiento se ha venido realizando con éxito en losúltimos años y constituye una realidad clínica de alto valor. El presente artículo reporta el caso clínico de un paciente de sexo masculino fumador donde se realizó la rehabilitación del maxilar superior con una prótesis tipohibrida sobre 6 implantes. A continuación se describ...

  10. El discurso político y la politicidad de los discursos. Una hipótesis de trabajo sobre la gestión de colectivos de identidad en periodismo y política

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariano Fernández Constantinides

    2011-06-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false ES-AR X-NONE AR-SA MicrosoftInternetExplorer4 En este trabajo nos preguntamos por las condiciones de producción mediáticas que marcan la intervención en el espacio público de dos tipos de discursividad social, el discurso político y el discurso periodístico. Postulamos que, bajos estas mismas condiciones, y a pesar de vincularse a emplazamientos institucionales funcionalmente diferenciados, estos dos discursos están sometidos a un principio regulador común: el contacto con los colectivos que suelen ser identificados como “público”, “audiencia”, ciudadanía”. Esa interfaz periodismo/política es uno de los efectos problemáticos de la mediatización. Supone una disputa en el nivel de la gestión de las identidades colectivas, e implica la intervención sobre el principio formal de la representación en el sistema democrático: el periodismo es una institución que suele asumirse como representante, sin estar sujeto a las responsabilidades que emergen de un contrato de representación. Ese “hablar en nombre de” es un fenómeno complejo, no atribuible al capricho de un individuo, o a una deformación profesional. En esa línea, proponemos considerar la tesis de Latour, para quien ese “hablar en nombre de” es un principio de politicidad presente en todos los discursos sociales.

  11. El currículo basado en competencias profesionales integradas en la universidad ecuatoriana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Floralba del Rocío Aguilar Gordón

    2017-01-01

    Full Text Available El artículo reflexiona acerca del currículo basado en competencias profesionales integradas en las carreras de educación de la universidad ecuatoriana, analiza los principios y fundamentos que orientan al quehacer educativo representado por una diversidad de concepciones ideológicas, antropológicas, sociológicas, epistemológicas, pedagógicas y psicológicas en las que se concretizan. Consta de cuatro partes: En la primera parte, presenta los antecedentes del tema desarrollado; aborda los principales problemas, necesidades de los contextos y objetivos; determina las tendencias de desarrollo local y regional incluidas en los campos de estudio; plantea los principales requerimientos de la sociedad ecuatoriana. En la segunda parte, analiza los principios generales que rigen el currículo en base a competencias profesionales, se refiere a los campos de formación del currículo; a los niveles de organización curricular; a los núcleos básicos de las disciplinas que sustentan la profesión. En la tercera parte, reflexiona acerca de la planificación curricular por competencias; revisa las orientaciones del conocimiento y los saberes que tiene en cuenta la construcción del objeto de estudio de la profesión. En la cuarta parte, presenta algunas contribuciones del currículo basado en competencias profesionales integradas para la formación profesional y para la formación del talento humano.

  12. ¿Por qué es importante lograr las competencias necesarias en un consultor?.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Orelve Machado La Rosa

    2007-10-01

    Full Text Available El presente trabajo se desarrolla a partir de que desde hace algunos años la presencia e importancia de entidades o grupos expertos en cuestiones de consultorías, ya sean estratégicas u organizacionales, se ha visto incrementada notablemente por lo cual el profesional de consultoría se enfrenta a una cuestión de enorme importancia para la viabilidad de su desempeño: su grado de confiabilidad. Para que la relación entre un consultor y su cliente fructifique se precisa confianza, la necesidad de confiar en un consultor se deriva de la existencia de vulnerabilidad e incertidumbre en la relación que mantiene con sus clientes. Por este motivo se desarrollan y se toman en consideración el análisis de los factores que con mayor intensidad afectarían a la confiabilidad del consultor pues estos pueden ser de enorme utilidad para aquellos profesionales que deseen mejorar sus resultados a mediano o largo plazo. A la vez se destaca la formación como una actividad que se debe planificar cuidadosamente de modo que cumpla dos propósitos. Uno, hacer el nexo entre las competencias requeridas y las competencias disponibles en el presente. Otro, anticipar acciones de formación que cubran las competencias requeridas a futuro e incluso el reclutamiento y/o desvinculación que permitan a los Grupos de Consultoría disponer de tales competencias.

  13. Percepción de competencias en enfermeras de "roting" "Roting" nurses perceptions of competence

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Castillo Martínez

    2011-06-01

    Full Text Available Antecedentes: "Roting", "correturnos" y otras múltiples denominaciones son utilizadas en España para referirse a unas enfermeras que carecen de unidad de asignación específica. Objetivo: Describir la percepción de competencias de las enfermeras de roting e identificar los posibles factores influyentes. Metodología: El estudio se llevó a cabo con 57 enfermeras de roting de los hospitales públicos de Huelva, utilizando cuestionarios socio-laborales y una adaptación de la Nurse Competence Scale. Resultados: Las enfermeras autoevaluaron su nivel de competencia como bueno, globalmente (promedio:61.69 en una escala de 0 a 100 y por categorías de competencia (promedio:54.50-66.53 en una escala de 0 a 100. La frecuencia de utilización de las competencias fue mayor conforme aumentaba la autopercepción del nivel de competencia. Conclusiones: Los participantes revelaron una estimable competencia si tenemos en cuenta las características de su trabajo. Sería necesario profundizar en el estudio del sistema de roting desde la perspectiva de los propios implicados.Background: "Roting", "correturnos" and many other names are used in Spain to refer to nurses who are not specifically assigned to a home unit. Objective: To describe "roting" nurses' perceptions of their competence and to identify factors influencing these perceptions. Methods: The study was conducted with 57 roting nurses working in public hospitals of Huelva. Socio-labour questionnaires and an adaptation of the Nurse Competence Scale were used. Results: Nurses reported their overall level of competence as good (mean: 61.69 on a scale from 0 to 100. Self-assessed overall scores also indicated a good level of competence across categories (mean: 54.50-66.53 on a scale from 0 to 100. The higher the self-assessed level of competence, the higher was the frequency of using competencies. Conclusions: Participants showed a considerable competence, taking into account the characteristics of

  14. La competencia informacional desde una perspectiva psicoeducativa: enseñanza basada en la resolución de problemas prototípicos y emergentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Monereo, Carles

    2012-07-01

    Full Text Available This article contributes from a psycho-educational perspective to the definition and characterization of the concept of informational competency in teaching and learning in school-based education and in the training of information professionals. The first section defines a competent person as one who is able to adequately solve a set of typical problems stemming from a particular social or community practice. Based on this definition, the authors then identify and characterize informational problems and the most significant incidents faced by students during their school work, which are grouped into three sections: the demand and the conditions through which it is satisfied; the presence and the activation of beliefs, conceptions and relevant knowledge; and the regulation of decisions, emotions and interactions with others. The text then presents some guidelines for training in information skills, based on authentic tasks. The article concludes by reflecting on the implementation of innovative educational experiences for the development of informational competency in the context of formal education.

    Se realiza una aportación desde un punto de vista psicoeducativo a la definición y caracterización de la noción de competencia informacional, a su enseñanza y aprendizaje en la educación escolar, y a la formación de los profesionales de la información. En el primer apartado, se define una persona competente como aquella que es capaz de resolver adecuadamente un conjunto de problemas característicos de una determinada práctica social y comunitaria. Seguidamente, tomando como base esta definición, se identifican y caracterizan los problemas e incidentes informacionales más significativos que deben afrontar los estudiantes durante sus tareas escolares, agrupados en tres grandes bloques: relativos a la demanda y a las condiciones de su resolución; relacionados con la presencia y la activación de creencias, concepciones y

  15. Desarrollo de Competencias Investigadoras en la Sociedad Red

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Mena

    2013-01-01

    Full Text Available La labor de investigación científica y tecnológica en el siglo XXI requiere del desarrollo de competencias multidisciplinares que van más allá de los conocimientos disciplinares específicos o de las bases metodológicas. El investigador en la sociedad del conocimiento necesita utilizar eficazmente herramientas que le permitan relacionarse con colegas en el mismo campo del conocimiento, recurrir a bases bibliográficas y journals específicos, acceder a bases de datos investigaciones y journals relevantes y actualizados, y en la muchos casos trabajar en conjunto con colegas que pueden estar a miles de kilómetros de distancia. El presente trabajo presenta el Programa de Formación Virtual de Investigadores de la Universidad Tecnológica Nacional, en Argentina, como modelo de desarrollo de esas competencias a través de una red de campus virtuales que incluye 32 nodos y una red de servicios que estimulan la generación proyectos inclusivosde innovación productiva.

  16. ENSEÑANZA DE LÍQUENES PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS CIENTIFICAS INVESTIGATIVAS

    OpenAIRE

    Raquel Sofía Soto Soto

    2015-01-01

    Las competencias son capacidades por medio de las cuales se aprende, interpreta y actúa sobre su contexto, el nivel alcanzado por los estudiantes sobre estas se evidencian en los resultados de pruebas internacionales de educación (TIMSS, SERCE y PISA) donde los estudiantes presentan dificultades para la comprensión y aplicación de conocimientos en ciencias y tecnología; esto también se debe a que la promoción de estas competencias en el aula se da por medio de la enseñanza de diversos concept...

  17. Convergencia económica en la región sur de México: un análisis municipal durante el periodo 1990-2010

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Kido-Cruz

    2015-01-01

    Full Text Available El presente estudio pone a prueba la hipótesis de convergencia entre el crecimien - to del ingreso per cápita y un nivel de ingreso inicial. Se generan diagramas de convergencia sigma y beta absoluta y se estima la ecuación de convergencia beta condicional en municipios de cuatro estados de México: Chiapas, Guerrero, Michoacán y Oaxaca, durante el periodo de 1990 al 2010, veinte años después de la entrada en vigor del Tratado de Libre Comercio de América del Norte ( tlcan . Los principales resultados sugieren evidencia que rechaza la hipótesis de convergencia absoluta y condicional durante el tiempo de estudio.

  18. Objetos de aprendizaje generativos, competencias individuales, agrupamientos de competencias y adaptatividad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Zapata

    2009-01-01

    Consideramos el análisis del contenido diferenciándolo en elementos de aprendizaje. A partir de esta consideración proponemos una modificación en la taxonomía de los objetos de aprendizaje de Wiley clasificándolos en función de su propia naturaleza y estructura así como de las competencias que ayudan a desarrollar en los alumnos. El procedimiento seguido parte de la taxonomía citada de objetos de aprendizaje y, señalando de forma crítica sus limitaciones, proponemos las bases de una nueva taxonomía. En la taxonomía añadimos, además de objetos generativos, las guías didácticas, como cuestión tangencial, y ofrecemos ejemplos existentes en repositorios de los tipos de LO que planteamos en la taxonomía.

  19. Condiciones de trabajo y salud de mototaxistas Cartagena - Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Irma Yolanda Castillo Avila

    2013-01-01

    Full Text Available Objetivo: Determinar las condiciones de trabajo y salud de los moto-taxistas de la ciudad de Cartagena. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo, con una muestra de 423 moto-taxistas de la ciudad, elegidos por muestreo aleatorio por conglomerados. Para la recolección de información fue utilizada una encuesta socio-demográfica y una adaptación de la VI En- cuesta Nacional de Condiciones de Trabajo del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo de España. Se aplicó estadística descriptiva a los datos utilizando el programa estadístico SPSSS versión 17. Resultados: Participaron en el estudio 423 moto-taxistas, 97.9% (414 son hombres. El 46.3 % (196 son bachilleres y el 2.1% (9 han finalizado estudios universitarios. En cuanto a las condiciones de trabajo y salud, el 54.8% (232 manifestaron ser trabajadores independientes propietarios de las motos. El 18.2% (77 aseguro estar expuesto a ruido elevado, 40.7% (173 debe trabajar con lluvia, 91% (385 respira polvos y humos durante la realización de su trabajo. La mediana de horas diarias laboradas es 10. El 53.7% (227 aseguraron no tener ningún tipo de afiliación a seguridad social; El 74.7% (316 consideran que su trabajo afecta su salud, siendo las afecciones más frecuentes: dolor de espalda 65.2% (276, dolor de cuello 34% (144 y enfermedades de la piel 25.5% (108. Conclusión: El moto-taxismo, es el tipo de trabajo informal más común en la ciudad de Cartagena. Los trabajadores no cuentan con afiliación al sistema general de seguridad social en salud, y trabajan en condiciones que ponen en riesgo su salud.

  20. Condiciones de trabajo que impactan en la vida laboral

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura Martínez Buelvas

    2013-01-01

    Full Text Available Objetivo:Proponer un esquema de clasificación conceptual (ECC basado en el método de análisis de contenidos, con el fin determinar brechas en el conocimiento en cuanto a las variables de condiciones de trabajo que impactan la Calidad de Vida Laboral. Materiales y métodos: Seutilizó una metodología integral de clasificación que considera 54 artículos científicos comprendidos en el periodo 1992 - 2012, a partir de los cuales se estructuraron diferentes categorías, tales como: año de publicación del artículo, titulo de la revista científica en la cual se publicó y un esquema conceptual basado en preguntas. Resultados:Las investigaciones relacionadas con el tema de estudio han aumentado en la última década. El total de artículos revisados aumentó de 6 en el período 1992 - 2001 a 48 en el período 2002 - 2012. Por otra parte, el 76 % de los artículos analizados llega a la conclusión de que existe una estrecha relación entre las condiciones de trabajo analizadas y el impacto en la salud física y mental de los trabajadores. No obstante, con un porcentaje del 9 % diferentes investigaciones exponen la relación entre las condiciones favorables de trabajo y el incremento en la productividad. Conclusiones: Los avances realizados en el campo han dado frutos y actualmente se están estimando nuevas metodologías y/o herramientas que permitan evaluar las condiciones a las que están expuestos los trabajadores, y de esta manera involucrarlos a conseguir no solo los objetivos financieros y de operaciones de la empresa, sino también los beneficios en pro de su desarrollo personal y profesional.

  1. Breakout Reconnection Observed by the TESIS EUV Telescope

    Science.gov (United States)

    Reva, A. A.; Ulyanov, A. S.; Shestov, S. V.; Kuzin, S. V.

    2016-01-01

    We present experimental evidence of the coronal mass ejection (CME) breakout reconnection, observed by the TESIS EUV telescope. The telescope could observe solar corona up to 2 R⊙ from the Sun center in the Fe 171 Å line. Starting from 2009 April 8, TESIS observed an active region (AR) that had a quadrupolar structure with an X-point 0.5 R⊙ above photosphere. A magnetic field reconstructed from the Michelson Doppler Imager data also has a multipolar structure with an X-point above the AR. At 21:45 UT on April 9, the loops near the X-point started to move away from each other with a velocity of ≈7 km s-1. At 01:15 UT on April 10, a bright stripe appeared between the loops, and the flux in the GOES 0.5-4 Å channel increased. We interpret the loops’ sideways motion and the bright stripe as evidence of the breakout reconnection. At 01:45 UT, the loops below the X-point started to slowly move up. At 15:10 UT, the CME started to accelerate impulsively, while at the same time a flare arcade formed below the CME. After 15:50 UT, the CME moved with constant velocity. The CME evolution precisely followed the breakout model scenario.

  2. Synchronization in the Genesio Tesi and Coullet systems using the backstepping approach

    International Nuclear Information System (INIS)

    Hu, J-B; Han, Y; Zhao, L-D

    2008-01-01

    In this paper, the backstepping approach is proposed for synchronization in a pair of topologically inequivalent systems, the Genesio Tesi and Coullet systems. Firstly, the control problem for the chaos synchronization in the pair systems without unknown parameter is considered. Then an adaptive backstepping control law is designed to make the error signals between drive Genesio Tesi system and response Coullet system with three unknown parameters synchronized. The stability analysis in this article is proved according to a well-known Lyapunov stability theorem. These methods are applicable to a large class of topologically inequivalent systems where only a few algebraic inequalities are involved. Numerical simulation results are presented to show the effectiveness of the proposed scheme

  3. Factores para el logro de las competencias investigativas en una universidad privada, Lima 2015

    OpenAIRE

    Nagamine Miyashiro, Mercedes María

    2017-01-01

    Esta investigación se propuso identificar un modelo que considere a la metacomprensión lectora, a las estrategias y habilidades para el aprendizaje y las competencias docentes como factores que incidan en las competencias investigativas de los estudiantes de una universidad privada de Lima 2015. La investigación es una propuesta de enfoque cuantitativo, no experimental, diseño correlacional causal, se realizó en una población de 422 estudiantes y una muestra de 92 estudiante...

  4. La construcción colaborativa de proyectos como metodología para adquirir competencias digitales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Pérez Mateo

    2014-01-01

    Full Text Available Actualmente presenciamos una etapa de importantes cambios como consecuencia de la emergencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC. La educación superior ejerce un papel clave para ayudar a los estudiantes a adquirir las competencias que les permitan desenvolverse en los entornos académico y profesional. Entre éstas, las vinculadas a las TIC y los procesos de colaboración se consideran claves. La finalidad del presente estudio es analizar la percepción de los estudiantes a fin de evidenciar cómo la construcción colaborativa de un proyecto digital facilita la adquisición de las competencias digitales. Para ello, se aborda el planteamiento metodológico de la asignatura «Competencias TIC» de la Universitat Oberta de Catalunya, la cual se desarrolla a través de un proyecto colaborativo en red organizado en cuatro fases: inicio, estructuración, desarrollo y conclusión y cierre. Mediante una investigación evaluativa se triangulan datos de naturaleza cuantitativa y cualitativa provenientes de un cuestionario. Los resultados muestran la evolución en la propuesta metodológica de la asignatura a la vez que ponen de manifiesto cómo el proyecto digital en equipo facilita la adquisición de las competencias digitales, destacando concretamente las vinculadas al trabajo en equipo en red y la actitud digital. Las conclusiones refuerzan la importancia de los procesos CSCL, la necesidad de trabajar propuestas pedagógicas para la adquisición de competencias digitales.

  5. Adaptive controller design for modified projective synchronization of Genesio-Tesi chaotic system with uncertain parameters

    International Nuclear Information System (INIS)

    Park, Ju H.

    2007-01-01

    The paper addresses control problem for the modified projective synchronization of the Genesio-Tesi chaotic systems with three uncertain parameters. An adaptive control law is derived to make the states of two identical Genesio-Tesi systems asymptotically synchronized up to specific ratios. The stability analysis in the paper is proved using a well-known Lyapunov stability theory. A numerical simulation is presented to show the effectiveness of the proposed chaos synchronization scheme

  6. La sabidur?a como competencia gerencial

    OpenAIRE

    Pinzon-Barrios, Ana-Maria; Cort?s Zapata, Gabriela

    2012-01-01

    Aunque el concepto de sabidur?a ha sido ampliamente estudiado por expertos de ?reas como la filosof?a, la religi?n y la psicolog?a, a?n enfrenta limitaciones en cuanto a su definici?n y evaluaci?n. Por esto, el presente trabajo tiene como objetivo, formular una definici?n del concepto de sabidur?a que permita realizar una propuesta de evaluaci?n del concepto como competencia en los gerentes. Para esto, se realiz? un an?lisis documental de tipo cualitativo. De esta manera, se analizaron divers...

  7. De Municipios albañiles a Municipios educadores, políticas públicas locales en educación: caso Distrito Metropolitano de Quito.

    OpenAIRE

    Herdoíza Guzmán, Diego Marcelo

    2011-01-01

    La presente tesis tiene como contenido principal enmarcado en la nueva normativa ecuatoriana vigente desde el 2008 y con diversas aristas tanto jurídicas, teóricas y de acciones públicas locales, mostrar como la administración del Alcalde Augusto Barrera busca discutir y poner en debate el tema de competencias exclusivas y concurrentes en materia de educación, así como analizar y relatar la manera en que la Alcaldía Metropolitana se encuentra enfrentando el tema. En esta medida la competencia...

  8. La administración de la salud Colombia y Latinoamérica

    OpenAIRE

    Loaiza Naranjo, Jhonsonfrey; Largo Betancourt, Andrés Mauricio; García Becerra, Jenny Lorena

    2014-01-01

    Tesis (Especialista en Administración de la Salud). Universidad Católica de Manizales, Facultad de Salud, 2014 La formación de competencias laborales en el personal auxiliar de enfermería se desarrollan en un marco teórico y practico,centrado en la producción de conocimientos para servir a la sociedad, con los cambios del sistema de salud las competencias en enfermería cobran un valor agregado a la prestación de un servicio con calidad, eficacia y eficiencia. De allí la imperioso tarea de ...

  9. ESTUDIO COMPARATIVO SOBRE COMPETENCIAS GENERICAS EN MODALIDAD PRESENCIAL Y VIRTUAL EN UN CURSO DE PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodrigo Durán Rodríguez

    2012-01-01

    Full Text Available El presente artículo describe el estudio comparativo entre modalidades presencial y virtual de dieciocho competencias genéricas del modelo de competencias Alfa Tuning de Latinoamérica. El estudio se realizó con estudiantes de Licenciatura en Redes y Comunicaciones de la Universidad Tecnológica de Panamá, quienes participaron en un proceso de investigación que los involucraba a prácticas presenciales y a prácticas virtuales. Los resultados revelaron las diferencias existentes al momento de implementar un mecanismo que introduce competencias a través de medios presenciales versus medios virtuales. Se observó que la mayoría de las competencias genéricas mantienen el mismo nivel de desarrollo en ambas modalidades y que además un 44% de las competencias genéricas obtienen un mejor nivel de consecución en la modalidad virtual y un 6% de las competencias genéricas lograron una mejor evaluación en la modalidad presencial. El estudio concluye que las competencias genéricas según Alfa Tuning se pueden desarrollar tanto en los entornos virtuales de aprendizaje como en el tradicional salón de clases, lo que apunta a que ambas opciones pueden ser empleadas por las universidades cuando se diseñan este tipo de curriculum.

  10. Propuesta de perfiles varios y competencias laborales asociadas al profesional de la información

    OpenAIRE

    Ramón Antonio Piña Rodríguez

    2006-01-01

    Se formula, desde el enfoque de la Gestión por competencias, el paradigma de las competencias cognitivas laborales y perfiles de algunos cargos definidos a desempeñar en las organizaciones por el profesional de la información. Es demostrada la versatilidad del desempeño de éste y las oportunidades que le ofrece a los empresarios que apuestan por la empresa del siglo XXI, inmersa en la era del conocimiento.

  11. La competencia mediática en la población mayor. Diagnóstico de la realidad española

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonia Ramírez García

    2017-01-01

    Full Text Available Aunque de creciente interés, la competencia mediática en la población mayor española es un tema escasamente analizado en las investigaciones de los últimos años. El presente trabajo ofrece en primera instancia una revisión de estudios recientes desarrollados sobre la población mayor y su relación con los medios de comunicación. Posteriormente, se define el concepto de competencia mediática y se trazan los objetivos de esta investigación: describir los niveles de competencia de la población mayor en la muestra analizada, y determinar cómo ciertas variables sociodemográficas influyen en los niveles de competencia mediática de este colectivo. Se concluye que los participantes de la muestra se distribuyen de forma equitativa entre los tres niveles competenciales mencionados. Asimismo se determina que algunas variables relacionadas con niveles superiores de competencia son el mayor grado de formación, el estado civil, los ingresos, el sexo y el nivel de formación audiovisual.

  12. COMPETENCIA EN LA INCERTIDUMBRE: ESTUDIO DE CASO EN DOCENTES DE LA FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael H. Soler González

    2016-01-01

    Full Text Available Este artículo es el producto de una investigación realizada en la Facultad de Administración de Empresa (FADE de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH, situada en la ciudad de Riobamba, respecto de las competencias del grupo de docentes de la citada facultad. Las competencias de las personas poseen aspectos que no es posible medir con herramientas determinísticas empleadas en la mayoría de los casos. Esta situación crea un problema, pues no permite conocer el lado intangible de las competencias que caracterizan a un trabajador y sus posibles falencias. Esta problemática es crítica en el caso de los docentes de cualquier tipo de educación; por tal motivo, el objetivo de este trabajo es presentar una metodología para medir las competencias de los docentes de la Facultad de Administración de Empresas (FADE y tomar las estrategias más eficaces para el mejoramiento académico. Este trabajo fue realizado en el año 2014 como parte del trabajo final de pregrado de seis alumnas y liderado por los autores y autora de este artículo. El resultado obtenido fue la determinación del grado de competencia de 161 docentes, así como los grados de competencias de las Escuelas y la Facultad, dejando el camino expedito para la elaboración de estrategias de mejora continua. Los resultados obtenidos demuestran la necesidad de cambiar los métodos deterministas de evaluación del docente, pues no reflejan la realidad de la práctica académica en la FADE.

  13. La gestión de costos ambientales: Una aproximación al desarrollo sostenible en el sector textil ecuatoriano

    OpenAIRE

    Paredes Cabezas, Maribel del Rocío

    2013-01-01

    Tesis Doctoral leída en la Universidad Rey Juan Carlos en 2013. Directores de la Tesis: Javier de Esteban Curiel y María Luisa Delgado Jalón La globalización, liberalización comercial, y la industrialización han brindado oportunidades de desarrollo económico. Sin embargo al mismo tiempo han dado lugar a una creciente competencia por conquistar mercados, en donde uno de los aspectos fundamentales que ha resultado perjudicado, ha sido la Naturaleza. En definitiva el calentamiento...

  14. Enfoque por competencias, ¿una respuesta al fracaso escolar?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Philippe Perrenooud

    2009-01-01

    Full Text Available Son tiempos de reflexión sobre las competencias. Queda mucho por investigar acerca de sus posibilidades pero es cierto que, desde el punto de vista teórico, el enfoque por competencias se presenta como potente al complementar una pedagogía que, tradicionalmente, se ha centrado en las disciplinas y en los saberes. Pero también este enfoque aparece fuerte en el campo de la formación en la medida en que viene vinculado a las prácticas sociales y educativas, al trabajo pedagógico de los problemas educativos en las diferentes situaciones, a los proyectos que los educadores desean materializar en sus lugares de trabajo. Están por demostrar las expectativas puestas en el enfoque por competencias y este texto trata de pensar toda una serie de cuestiones relacionadas con su puesta en marcha en los contextos formativos.---------------------------------------------------------------------These are times for reflection on skills. There is much left to investigate on their possibilities but it is true that, from the theoretical point of view, the skill approach appears to be powerful by complementing a pedagogy which, tradicionally, has focused on the knowledge and disciplines. But this approach appears strongly in the training field as it is linked to the social and educational practices, to the pedagogic work on educative problems, to the different situations, to the project that teachers wish to materialize in the labor places. Still to be demonstrated are the expectations on the skills approach, and this text tries to think on a series of matters related with its set in motion in the learning contexts.

  15. La Escala de Competencia y Resiliencia Parental para madres y padres en contextos de riesgo psicosocial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan C. Martín

    2013-10-01

    Full Text Available Este artículo describe el proceso de construcción de una escala para evaluar la competencia y resiliencia parental en contextos de riesgo psicosocial. La investigación fue realizada con 63 profesionales de los servicios sociales municipales de Gran Canaria sobre 498 casos de familias en riesgo para analizar las propiedades psicométricas de la escala. La estructura factorial se obtuvo a través de la técnica de modelo de ecuaciones estructurales exploratorio (MESE con rotación oblimin y el método de estimación de ponderación de mínimos cuadrados ajustado por la media y la varianza (WLSMW para su confirmación. La escala para madres mostró una estructura de cinco factores con 44 ítems: Desarrollo Personal y Resiliencia, Organización Doméstica, Búsqueda de Apoyo, Competencias Educativas y Competencias Comunitarias. Estos factores muestran una buena consistencia interna con alfas ordinales entre .70 y .97. La escala para padres mostró 4 factores con 32 ítems: Desarrollo Personal y Resiliencia, Competencias Educativas y Organización Doméstica, Competencias Comunitarias y Búsqueda de Apoyo. Estos factores muestran una buena consistencia interna con alfas ordinales entre .68 y .97. Los resultados sugieren que el cuestionario, en sus versiones para madres y padres, captura adecuadamente la especificidad de cada rol parental en contextos de riesgo y muestra unas propiedades psicométricas adecuadas que lo hacen recomendable para su uso en el ámbito de los servicios sociales.

  16. El pacto de exclusividad desde la óptica de la nueva ley de defensa de competencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Linda Ríos Montania

    2016-05-01

    Full Text Available El bien jurídico protegido por la nueva ley de Defensa de Competencia es la economía de mercado. Lo que se busca finalmente es la eficiencia en la competencia y toda conducta que vaya en detrimento de ella debe ser combatida en aras de preservar el interés general. Las conductas prohibidas son las prácticas de posición dominante, las regulaciones en materia de concentraciones y el abuso de posición dominante. Por su parte la ley 194/93 de contratos de representación, agencia y distribución establece el régimen legal de las relaciones contractuales entre fabricantes y firmas del exterior y personas físicas o jurídicas domiciliadas en el Paraguay; resulta muy protectora para las empresas domiciliadas en la República del Paraguay, según las firmas extranjeras, ya que les genera un desequilibrio y desigualdad, por violar supuestamente el régimen de igualdad de oportunidades y el de la libre competencia. Y es allí donde toca el derecho a la defensa de competencia ya que la nueva ley prohíbe el abuso de posición dominante, y todas las conductas, acuerdos o prácticas que sean restrictivas de la competencia y el abuso de una posición dominante en todo o en parte del mercado relevante; son algunas de las cuestiones que determinaron la conveniencia del estudio de las referidas leyes, y su profundización en aspectos sustantivos.

  17. Luxación traumática anterior de prótesis total de rodilla

    OpenAIRE

    Hernández Hermoso, José Antonio; Corral Munar, A.; Jimeno Urban, F.

    1998-01-01

    Se presenta un caso de luxación anterior de una prótesis total de rodilla no constreñida que conserva el ligamento cruzado posterior. Su etiopatogenia es diferente a la de las subluxaciones o luxaciones posteriores de prótesis totales de rodilla semiconstreñidas que no conservan el ligamento cruzado posterior. La reducción de la misma se consiguió sin dificultad bajo anestesia general. A pesar de la laxitud residual existente tras el tratamiento conservador, el resultado funcional después de ...

  18. Prótesis mecatrónica para personas amputadas entre codo y muñeca

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Carlos Sarmiento Vela

    2010-10-01

    Full Text Available La Organización Mundialde la Salud estima que 500 millones de personas en el mundo, es decir el 10% de la población, tiene algún tipo de discapacidad1. Además, en la mayoría de países en conflicto se calcula que esta cifra podría alcanzar el 18% de la población total. De acuerdo con los datos arrojados por el Censo General 2005, realizado por el DANE, aproximadamente 2.640.000 presentan alguna limitación permanente, lo cual equivale al 6,4% del total de la población colombiana y la fracción de personas en condición de discapacidad con limitaciones permanentespara usar brazos y manos es de 14,9%.2Para enfrentar este problema se han desarrollado tres tipos de prótesis: prótesis estéticas (donde solo interesa la apariencia física, prótesis funcionales pasivas (que se ajustan en movimientos de prensión específicos y prótesis funcionales activas (que utilizan energía externa, son mecátronicas y están controladas por señales bioeléctricas. Sin embargo, hay dos aspectos decisivos para que el paciente use o no la prótesis; el primero, es la facilidad de control para generar los diferentes procesosde aprendizaje motor en el desarrollo de tareas de manipulación, de forma que no se convierta en un problema para el paciente; y el segundo, es la semejanza estética y funcional (biomecánica de la mano.Por este motivo el presente trabajo, que sigue la línea de investigación en ayudas aumentativas para discapacitados, realiza un aporte en la búsqueda continua de alternativas tecnológicas que mejoren la autonomía de los sujetos a través del desarrollo de prótesis, con su respectiva metodología en la adaptación del nuevo miembro por medio del aprendizaje de rutinas motoras.

  19. El conocimiento profesional del profesor y el desarrollo de competencias científicas investigativas

    OpenAIRE

    Arteta Vargas, Judith

    2009-01-01

    El estudio interpretativo de la práctica pedagógica de cinco profesores del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, permitió evidenciar las relaciones entre el conocimiento profesional y el desarrollo de competencias científicas en el aula. Algunos de los hallazgos permiten plantear que el conocimiento profesional docente que se deriva de la reflexión del maestro acerca de su propia práctica, se constituye en un tipo de conocimiento que posibilita el desarrollo de competencias cient...

  20. Una mirada psicológica al enfoque por competencias en educación

    OpenAIRE

    Amanda Cano Ruiz

    2015-01-01

    Reseña del libro "¿Qué demonios son las competencias? Aportaciones del constructivismo clásico y contemporáneo", recientemente publicado por la Universidad Veracruzana a través de la Biblioteca Digital de Investigación Educativa. El texto deriva de los trabajos desarrollados dentro de la Línea de investigación Lengua Escrita y Matemática Básica: adquisiciones, prácticas y usos de la UV. Su principal objetivo es la discusión teórica del término competencias desde una perspectiva psicológica....

  1. La formación del profesorado en la competencia evaluadora: un camino hacia la calidad educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Palma TONDA RODRÍGUEZ

    2014-03-01

    Full Text Available Las transformaciones en el sistema educativo se suceden en España tras la llegada de cada nuevo gobierno, los docentes se sienten abrumados ante los constantes cambios propuestos en materia de educación y los alumnos no llegan a entender qué está ocurriendo. Sin embargo, hay que afrontar las modificaciones curriculares que, según el nuevo enfoque de la educación basado en competencias, van encaminadas hacia la consecución de las competencias básicas discentes. Esta investigación ha querido indagar en las actitudes que muestran los docentes hacia los procesos de evaluación y evidenciar que la competencia evaluadora es la principal habilidad que deben desarrollar para afrontar estos nuevos retos. Hemos apostado por la complementariedad de métodos de investigación, cualitativos y cuantitativos, y por la triangulación de sujetos, encuestando a docentes y estudiantes. Se elaboraron los instrumentos que se aplicarían a la muestra, una escala de actitudes tipo Lickert, un exhaustivo cuestionario y la entrevista en profundidad. Los resultados obtenidos en este estudio han permitido concluir, por un lado, que el modelo funcional que tiene como objeto de evaluación las competencias básicas está aún por desarrollarse plenamente entre los docentes, no así el modelo formativo que es de vital importancia para ellos y, por otro lado, encontramos que los docentes cuya formación continua está basada en la investigación colaborativa e innovación educativa muestran las actitudes óptimas para desarrollar la competencia evaluadora más ajustada para conseguir las competencias básicas discentes. La formación colaborativa docente, a través de la cual se reflexiona y se decide cuáles son las nuevas finalidades educativas, debe erigirse en la herramienta indispensable para implementar cada transformación educativa.

  2. Prótesis aórticas sin sutura: revisión de las alternativas actuales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan J. Otero

    2016-11-01

    Full Text Available Las prótesis sin sutura representan una nueva alternativa en el tratamiento quirúrgico de la estenosis aórtica severa. En el siguiente artículo intentamos resumir las características fundamentales de cada una de ellas y la bibliografía más importante publicada hasta ahora con el fin de hacer una revisión rápida de estas prótesis para poder orientar su uso.

  3. Industralización y condiciones de la vida en Inglaterra: notas sobre una larga polémica

    OpenAIRE

    Canales Gili, Esteban

    1994-01-01

    Estado de la cuestión de la polémica en torno a las condiciones de vida en Inglaterra durante la Revolución Industrial. Se consideran los diferentes elementos que forman parte de la discusión -precios, salarios, consumo, evolución y reparto de la renta, mortalidad. condiciones sanitarias, condiciones de trabajo, estatura, grado de alfabetización- y se insiste en la dificultad de llegar a una respuesta definitiva a la pregunta de si dichas condiciones mejoran o empeoran, a pesar del tono marca...

  4. La competencia informacional-digital en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en la educación secundaria obligatoria actual: una revisión teórica

    OpenAIRE

    Daniel Valverde-Crespo; Antonio de Pro-Bueno; Joaquín González-Sánchez

    2018-01-01

    En este trabajo se realiza una revisión teórica sobre la competencia informacional-digital y su repercusión en la enseñanza de las Ciencias. Para ello, hemos tratado de aportar respuestas a las cuestiones: ¿es lo mismo competencia informacional que competencia digital?; ¿qué ha investigado la didáctica de las ciencias con respecto a la competencia informacional-digital?; ¿es esta competencia una parte de la competencia científica?; ¿tenemos ejemplos en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje ...

  5. Percepción de estudiantes con discapacidad visual sobre sus competencias digitales en una universidad pública del sureste de México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Patricia Aquino Zúñiga

    2016-04-01

    Full Text Available En este artículo nuestro objetivo fue indagar la percepción de estudiantes universitarios con discapacidad visual (ECDV acerca del desarrollo de sus competencias digitales. Participaron en el estudio los diez ECDV inscritos en programas de licenciatura en el ciclo 2014-02. Evaluamos el avance que perciben los estudiantes en competencias digitales relacionadas con el aprendizaje social y colaborativo, la búsqueda y tratamiento de la información, el desarrollo de relaciones interpersonales en el contexto universitario, y el uso de herramientas virtuales y de comunicación social de la universidad. Los resultados sugieren que, a excepción de aquellas referentes a las relaciones interpersonales, los ECDV perciben poco adelanto en sus competencias digitales. Con una prueba Anova de medidas repetidas, determinamos que la percepción de los ECDV sobre las competencias digitales concernientes a las relaciones interpersonales es significativamente mayor que la que reportan en las otras competencias. Concluimos que los ECDV no perciben una mejora en sus competencias digitales, en particular las de aprendizaje social y colaborativo, así como el uso de herramientas digitales.

  6. Empoderamiento social en contextos violentos mexicanos mediante la competencia mediática

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2017-10-01

    Full Text Available En las actuales ecologías mediáticas la adquisición de saberes digitales, manejo de dieta de medios y dominios generales de las TIC son fundamentales para el desarrollo y el empoderamiento de las audiencias, en particular, al considerar los desafíos políticos y sociales de entornos como el latinoamericano. Así, el estudio de la competencia mediática es urgente para dimensionar las necesidades y características de estas comunidades. La presente investigación analiza la dimensión axiológica e ideológica de la competencia mediática durante un proceso electoral en el noroeste de México, región que se ha caracterizado por la violencia relacionada con el crimen organizado. A partir de un instrumento diseñado para evaluar dicha competencia, se seleccionaron 23 ítems que remiten a la dimensión señalada, este se aplicó por medio de un muestreo probabilístico a 385 sujetos divididos en nativos, inmigrantes y analfabetos digitales. Tras un análisis factorial exploratorio se identificaron siete factores que conforman la dimensión axiológica e ideológica. Se exploraron las puntuaciones intra e intergrupos y se encontraron puntuaciones bajas en componentes que aluden a la participación ciudadana y a la movilización social; asimismo, tres de los siete factores presentaron diferencias estadísticamente significativas, siendo los nativos digitales quienes reportaron valores más bajos. Así, se pone en evidencia la necesidad de buscar nuevas estrategias para que los ciudadanos adquieran la competencia mediática y que así el prosumo se vuelva una herramienta de empoderamiento social.

  7. TECNOLOGÍA PARA INTRODUCIR LA GESTIÓN POR COMPETENCIAS. APLICACIÓN EN EL SECTOR DE TELECOMUNICACIONES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yolanda Arrón Mandilego

    2008-06-01

    Full Text Available La Gestión por Competencias se ha convertido en el nuevo paradigma que, desde la Gestión de Recursos Humanos, permite orientar la gestión empresarial hacia los nuevos cambios exigidos por el entorno. Este artículo muestra las experiencias de investigaciones desarrollas en Empresas Cubanas del sector de las telecomunicaciones. En el encontrará la tecnología necesaria para lograr definir las competencias ajustadas a las características de la cultura de cada organización, así como los resultados de su aplicación práctica. Estas herramientas constituyen los elementos que necesita toda organización para dar el primer y más importante paso en la implementación de la GpC: la definición de competencias.

  8. Estrategias para desarrollar competencias gerenciales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luz Marina Ramírez

    2013-07-01

    Full Text Available Conscientes de la necesidad de contar siempre con estrategias que apoyen, conduzcan, mantengan o potencien las competencias de los gerentes, se han seleccionado cinco grandes estrategias a ser tenidas en cuenta en del desarrollo de gerentes, estas tienen que ver con compartir la visión, desarrollar el pensamiento sistémico, trabajar en equipo, hacer desarrollo personal e identificar y revisar los modelos mentales. Las estrategias propuestas conllevan una serie de recomendaciones y ejercicios prácticos que son necesarios tener en cuenta cuando se busca ser competente en la dirección de personas y se desea potenciar el propio desarrollo.

  9. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO EN LA EMPET, BASADO EN EL ANÁLISIS DE COMPETENCIAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Magdiel Eduardo Quesada Casado

    2010-12-01

    Full Text Available Se determina el stock de recursos y competencias, y su integración estratégica, en la actividad de reparación de tanques de combustible de la Empresa de Mantenimiento del Petróleo, empleando la Tecnología de Integración Estratégica del Sistema de Competencias de la Organización; con ello se pudo determinar que la entidad desarrolla la alineación estratégica del desempeño organizacional, sin embargo, no existe integración estratégica en el sistema de competencias. Se identifican las competencias organizacionales que posee la entidad y aquellas que debe potenciar en el diseño de su planeación estratégica, para aprovechar las oportunidades y minimizar las amenazas del entorno. AbstractIn this paper, it is determined the competences and resources stock, and their strategic integration, for repairing oil tanks activity of the Maintenance Enterprise for Oil Industry, applying Strategic Integration Technology of the Organization´s Competence System; which that technology was possible to determine that this enterprise develops the strategic alignment of the organizational performance, however, the strategic integration for the competence system doesn’t exist. In this work are identified the organizational competences of this organization and these which should be developed, in order to enhance at the design of the strategic planning, to take advantage of opportunities and to minimize the threats of the environment.

  10. Propuesta de un proceso de selección del talento humano por competencias para petroindustrial.

    OpenAIRE

    Hormaza Valencia, Sandra Bethzabe

    2007-01-01

    La Selección por Competencias, es el procedimiento por el cual se atrae, contrata e incorpora talento humano que se ajuste lo más rigurosamente al perfil de competencias requerido para determinado cargo. Este es un paso de suma importancia ya que deben encontrarse candidatos adecuados que reúnan características afines al puesto. Frecuentemente la contratación y retención de candidatos resulta insatisfactoria y sumamente costosa para las empresas.

  11. Recolectores, verificadores y reflexivos: perfiles de la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre

    OpenAIRE

    Harold Castañeda-Peña; Liliana González Niño; Gloria Marciales Vivas; Jorge Winston Barbosa Chacón; Juan Carlos Barbosa Herrera

    2010-01-01

    Artículo de investigación que explora perfiles de la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre, a partir de un concepto renovado de competencia informacional desde la perspectiva sociocultural, donde se entiende perfil como una práctica habitual que es situada y variada. Se analiza el caso de 285 estudiantes provenientes de dos universidades colombianas, por medio de un instrumento observacional (cuestionario de perfil, protocolos en voz alta y entrevistas). S...

  12. Condiciones para el aprendizaje organizacional

    OpenAIRE

    Delio Ignacio Castañeda

    2015-01-01

    El propósito de esta investigación es contribuir al entendimiento de algunas condiciones que favorecen el aprendizaje en las organizaciones, específicamente el rol de la cultura del aprendizaje, la formación, la claridad estratégica y el soporte organizacional. Se emplea una metodología cuantitativa con 613 participantes, empleados de una organización pública y 2 compa˜nías privadas, las 3 entidades ubicadas en Bogotá, Colombia. Para la realización del estudio se conformó una muestra por conv...

  13. Investigación perfil en competencias y habilidades del empresario bogotano: trabajo de campo

    OpenAIRE

    Granada Forero, José Andrés; Lara Salinas, Karen Eliana

    2013-01-01

    Este documento corresponde al trabajo de campo para la investigación doctoral de Luis Alberto Estrada titulado “Perfil en competencias del empresario bogotano”. El objetivo que el equipo de investigación definió fue concretar las habilidades y competencias que acompañan a los emprendedores y fundadores de empresa en la primera década del siglo XXI. Para ello, se tomó una base de datos de la Cámara de Comercio de Bogotá, la cual contiene la información comercial de las empresas de la ciudad...

  14. Objeto de aprendizaje abierto de la Competencia del manejo del idioma inglés

    OpenAIRE

    Baltazar Gutierrez, Alejandro; Flores Carrillo, Cristina; Garcia Moran, Gregory Alfonso; Macias Acosta, Paulina; Campa Mariño, Maria Alejandra

    2011-01-01

    1. Portada 2. Resumen 3. Información General a. Introducción b. Objetivos c. Temario 4. Evaluación Diagnóstica 5. Temas a. Tema 1. ¿Qué significa la competencia del manejo del inglés? i. Actividad Inicial ii. Contenido iii. Actividad Final iv. Recursos del TEMOA b. Tema 2. ¿Por qué es relevante para mi formación que adquiera la competencia del idioma inglés? i. Actividad Inicial ii. Contenido iii. Actividad Final iv. Recursos del TEMOA c. ...

  15. Una lectura cuantitativa de los documentos de competencias de los nuevos grados de Derecho

    OpenAIRE

    Leví Orta, Genoveva; Ramos Méndez, Eduardo

    2014-01-01

    Los documentos de formulación de competencias de los grados constituyen una fuente valiosa para el análisis, valoración y comparación del perfil de formación que ofrecen actualmente las diferentes titulaciones. Este trabajo tiene como objetivo realizar una lectura cuantitativa, basada en las ideas del Análisis de Contenido, de los documentos de competencias del grado de Derecho de distintas universidades españolas. La metodología empleada tiene dos fases. En primer lugar, se identifica en el ...

  16. Las competencias personales y sociales en la enseñanza de lenguaje musical en adultos: un estudio empírico

    OpenAIRE

    Vernia Carrasco, Ana Mercedes

    2015-01-01

    Esta investigación tiene como principal propósito el estudio de la influencia de competencias personales y sociales en alumnos adultos de lenguaje musical de un contexto concreto del ámbito educativo no-formal, a partir de la evaluación de los resultados de rendimiento musical y su correlación con dichas competencias. Nuestro punto de partida plantea una necesaria adaptación del currículo de la asignatura de lenguaje musical al tratarse de alumnado adulto con competencias personales...

  17. BREAKOUT RECONNECTION OBSERVED BY THE TESIS EUV TELESCOPE

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Reva, A. A.; Ulyanov, A. S.; Shestov, S. V.; Kuzin, S. V., E-mail: reva.antoine@gmail.com [Lebedev Physical Institute, Russian Academy of Sciences (Russian Federation)

    2016-01-10

    We present experimental evidence of the coronal mass ejection (CME) breakout reconnection, observed by the TESIS EUV telescope. The telescope could observe solar corona up to 2 R{sub ⊙} from the Sun center in the Fe 171 Å line. Starting from 2009 April 8, TESIS observed an active region (AR) that had a quadrupolar structure with an X-point 0.5 R{sub ⊙} above photosphere. A magnetic field reconstructed from the Michelson Doppler Imager data also has a multipolar structure with an X-point above the AR. At 21:45 UT on April 9, the loops near the X-point started to move away from each other with a velocity of ≈7 km s{sup −1}. At 01:15 UT on April 10, a bright stripe appeared between the loops, and the flux in the GOES 0.5–4 Å channel increased. We interpret the loops’ sideways motion and the bright stripe as evidence of the breakout reconnection. At 01:45 UT, the loops below the X-point started to slowly move up. At 15:10 UT, the CME started to accelerate impulsively, while at the same time a flare arcade formed below the CME. After 15:50 UT, the CME moved with constant velocity. The CME evolution precisely followed the breakout model scenario.

  18. BREAKOUT RECONNECTION OBSERVED BY THE TESIS EUV TELESCOPE

    International Nuclear Information System (INIS)

    Reva, A. A.; Ulyanov, A. S.; Shestov, S. V.; Kuzin, S. V.

    2016-01-01

    We present experimental evidence of the coronal mass ejection (CME) breakout reconnection, observed by the TESIS EUV telescope. The telescope could observe solar corona up to 2 R ⊙ from the Sun center in the Fe 171 Å line. Starting from 2009 April 8, TESIS observed an active region (AR) that had a quadrupolar structure with an X-point 0.5 R ⊙ above photosphere. A magnetic field reconstructed from the Michelson Doppler Imager data also has a multipolar structure with an X-point above the AR. At 21:45 UT on April 9, the loops near the X-point started to move away from each other with a velocity of ≈7 km s −1 . At 01:15 UT on April 10, a bright stripe appeared between the loops, and the flux in the GOES 0.5–4 Å channel increased. We interpret the loops’ sideways motion and the bright stripe as evidence of the breakout reconnection. At 01:45 UT, the loops below the X-point started to slowly move up. At 15:10 UT, the CME started to accelerate impulsively, while at the same time a flare arcade formed below the CME. After 15:50 UT, the CME moved with constant velocity. The CME evolution precisely followed the breakout model scenario

  19. Fracturas de implantes de tibia. Consecuencias para los ensayos de los implantes

    OpenAIRE

    Frei, S.; Ploeg, H.; Reinschmidt, C.; Heuberger, P.

    1999-01-01

    El objetivo de este trabajo es estudiar los modelos de fracturas de prótesis de tibia descritos en la literatura y, sobre la base de dichos conocimientos, desarrollar un ensayo para implantes en la cual se logren simular condiciones fisiológicas. El caso descrito con mayor frecuencia en la literatura es la migración de la parte medial de la prótesis, fenómeno que, a menudo, antecede a la fractura de la prótesis. La posición defectuosa resultante de dicha migración modifica el eje ...

  20. Competencias para la Carrera de Gestores Gubernamentales: Desarrollo y Evidencias de Validad de una Escala.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aleksandra Pereira dos Santos

    2014-03-01

    Full Text Available Se trata de un estudio cuyo objetivo es desarrollar una escala de competencias para la carrera de Especialista en Políticas Públicas y Gestión Gubernamental (EPPGG, denominada carrera de gestores gubernamentales, y buscar evidencias de su validad. Para tanto, fueron realizadas investigaciones bibliográficas, documental y de campo, entrevistas semiestructuradas, la formación de grupos focales y la aplicación de cuestionario estructurado. El cuestionario fue respondido por 274 servidores, y los datos fueron analizados mediante el análisis descriptivo, factorial y testes no paramétricos. Los resultados apuntan 38 competencias, agrupadas en cinco factores o macro competencias. Esos factores fueron denominados de: Políticas Públicas y Perfeccionamiento de la Gestión Pública, Relación Interpersonal y Comportamiento Profesional, Habilidades Gerenciales, Apoyo a la Formulación de Políticas Públicas e Instrumentos y Soporte al Trabajo. Se han verificado, todavía, diferencias entre los grupos en lo que se refiere a la expresión de esas competencias. Las diferencias son significativas cuando se considera el tipo de cargo comisionado ocupado por el EPPGG y su local de ejercicio; por otro lado, no son relevantes cuando se considera el posicionamiento del EPPGG en la carrera y su grado de escolaridad.

  1. Condiciones de trabajo de los pediatras de Atención Primaria

    OpenAIRE

    Hernández Guillén, R.; Domínguez Aurrecoechea, B.; Sánchez Cordero, N.

    2014-01-01

    Introducción: en el sistema público de salud, la población debería ser el centro del sistema y el profesional sanitario su principal activo; garantizar que el encuentro asistencial se realice bajo unas condiciones de calidad es fundamental en la organización y diseño de los sistemas sanitarios. Conocer la realidad de los Equipos de Atención Primaria (EAP) y las condiciones de trabajo de los pediatras de Atención Primaria (PAP) resulta imprescindible para poder ofrecer una mejor asistencia a n...

  2. Propuesta de Flipped Classroom para el desarrollo de las competencias genéricas en estudiantes de ingeniería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agustín Lagunes Dominguez Luis

    2017-02-01

    Full Text Available Este artículo trata sobre la importancia de las competencias en los estudiantes de pregrado, define las competencias, muestra sus ventajas, indica su clasificación y, sobre todo, describe las principales competencias genéricas deseables según la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA. Posterior a esto, se trata el Flipped Classroom, su definición, sus principios, algunas recomendaciones para su implementación y se muestran sus tres principales ventajas. El principal aporte de este trabajo es una propuesta que tiene como base al Flipped Classroom y como pilares a las actividades preclase y las actividades en clase, donde estas acciones deben tener una fuerte conexión que les permita trabajar coordinadamente, integrado en la planeación estratégica didáctica para desarrollar las competencias. Dentro de las principales conclusiones se tienen es que el Flipped Classroom es ideal para desarrollar las competencias genéricas deseables, tanto las instrumentales, personales y las sistemáticas. Otra conclusión es que no hay modelo pedagógico o propuesta didáctica que tenga éxito sin el trabajo arduo del profesor.

  3. Desarrollo de competencias en el docente universitario de acuerdo a las exigencias de los actuales procesos organizacionales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Henry Marín Marín

    2002-01-01

    Full Text Available En el artículo se examina la importancia que asumen las competencias estratégicas y de investigación en el desarrollo del talento académico en la Universidad contemporánea. La perspectiva del trabajo es novedosa, pues usando el enfoque cultural y de organización de aprendizaje, se presenta un análisis del desarrollo de competencias estratégicas e investigativas para potencializar los perfiles del docente universitario, de tal forma que la universidad pueda desarrollar perfiles profesionales que respondan a las demandas de las organizaciones empresariales en el contexto del talento académico universitario, estableciendo las relaciones con el desarrollo de estas competencias en las estrategias competitivas de las organizaciones empresariales.

  4. Factores biológicos que determinan la competencia de Commelina erecta con otras malezas en sistemas de cultivo Biological factors determining Commelina erecta competition with other weeds in cultivated systems

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    L. Nisensohn

    2011-03-01

    Full Text Available Se estudió la competencia de Commelina erecta originada de semilla y de rizoma con Digitaria sanguinalis y Amaranthus quitensis. Los objetivos del trabajo fueron: 1 estudiar la dinámica del crecimiento de plantas de estas malezas en mezclas binarias y en monoculturas; 2 estimar el rendimiento relativo de cada especie (RR y el rendimiento relativo total (RRT de las distintas mezclas y 3 utilizar un modelo dinámico para analizar la importancia de distintos atributos específicos sobre el resultado de la competencia. El crecimiento de las monoculturas de todas las especies ajustó a un modelo sigmoide. Los RR de las distintas malezas variaron en función de la especie acompañante, de la fecha de muestreo y del año. La competencia fue parcial (RRT > 1 únicamente en mezclas que incluyeron plantas de C. erecta originadas de rizomas. A partir de las simulaciones con el modelo, se determinó que el resultado de la competencia depende del tamaño inicial (BI de rizomas de C. erecta, por otro lado, el análisis de sensibilidad señala la gravitación de la tasa intrínseca de crecimiento (r en la definición de RR. Bajo condiciones de competencia, los parámetros biológicos que definieron el crecimiento de las especies estudiadas fueron especialmente r y BI. Los resultados destacan la compleja interacción de factores que determinan el balance competitivo, tanto entre ambas formas de propagación de C. erecta, como entre ellas y otras malezas.Competition of C. erecta from seed and rhizome origin with Digitaria sanguinalis and Amaranthus quitensis was studied. The objectives of the study were: 1 determine growth dynamics of plants of these weed species in binary mixtures and in monocultures; 2 estimate the relative yield of each species (RY and relative yield total (RYT of the different mixtures, and 3 to use a dynamic model to analyze the importance of different specific attributes on the result of the competition. The growth of the monoculture of

  5. Medición de las competencias investigativas en docentes de fisiología: una aproximación empírica.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Enrique Correa Bautista

    2009-07-01

    Full Text Available Antecedentes. La implementación del enfoque basado en competencias (EBC en las ciencias de la salud y en particular en medicina, ha experimentado un interés creciente en los últimos años. En este sentido, los esfuerzos actuales en el tema se han orientado hacia tres aspectos: los procesos de adquisición de capacidades en el manejo del conocimiento por parte de los estudiantes, el desarrollo de las capacidades técnico-científicas en los futuros profesionales, y en la indagación sobre las competencias de los docentes para una enseñanza efectiva acorde a los avances actuales de la ciencia y de la tecnología. Objetivo. Determinar el nivel de desarrollo de competencias investigativas de docentes de fisiología vinculados a las Facultades de Medicina en Bogotá. Material y métodos. Estudio transversal de una cohorte de (n = 30. Se aplicó un cuestionario de autopercepción para indagar sobre el nivel de desarrollo de las competencias investigativas; así mismo, se realizó una entrevista semiestructurada para indagar sobre concepciones alrededor del enfoque de competencias del profesor universitario en fisiología. Resultados. Los resultados se presentan luego de un análisis estadístico univariado con medidas de tendencia central y desviación estándar. Los resultados de la investigación han permitido inferir una posible relación entre el enfoque de competencias y el perfil de desempeño de los docentes en fisiología. Conclusión. El hecho de identificar competencias investigativas en los docentes de fisiología es útil en el sentido de que familiariza la disciplina sobre sus principales fortalezas y debilidades en la función de investigador en el ejercicio docente universitario.

  6. Seis Tesis no convencionales sobre participación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bernardo Kliksberg

    1999-08-01

    Full Text Available Si bien hasta hace pocos años la participación generaba mucha polémica, actualmente se esta transformando en un consenso y gran parte de los organismos internacionales la están adoptando como estrategia de acción. Este trabajo plantea una serie de tesis sobre aspectos claves del tema. El objetivo no es dar un tratamiento exhaustivo a ninguno de los temas planteados, sino estimular el análisis colectivo de la misma.

  7. Interpretación de las competencias digitales profesorales presentes en el contexto universitario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariel Evelyn Castellanos Adarme

    2018-01-01

    Full Text Available La investigación tuvo como objetivo interpretar realidades en competencias digitales de docentes y estudiantes en Norte de Santander, buscó contribuir con la educación de calidad en la consolidación de competencias digitales, al innovar y transformar la realidad universitaria a través del pensamiento reflexivo hacia un aprendizaje significativo y colaborativo con horizonte pedagógico socio critico apoyado en las teorías de la complejidad y el constructivismo para lograr que concurran los tres elementos básicos: Estado-Profesores-Estudiantes. Siguió la metodología cualitativa, mediante la etnografía y con un método de análisis hermenéutico, a partir de cuatro fases sistemáticas para la correcta gestión de la investigación, se seleccionaron como informantes clave a profesores, estudiantes a quienes se les aplicó la entrevista a profundidad así como la observación participante, el análisis de la información se llevó mediante la categorización, emergiendo resultados cruciales en los espacios académicos para la consolidación de competencias digitales. Resultados muestran el escaso dominio de competencias digitales por parte de profesores y estudiantes en logro de un aprendizaje significativo; se concluye que existe un distanciamiento entre la realidad y el deber ser; es decir, entre la planeación y ejecución de acciones que conduzcan al uso, familiarización e integración de las tecnologías como se demanda y prácticas en el ámbito educativo y laboral actual.

  8. Importancia de las competencias en la formación de enfermería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cecilia Latrach-Ammar

    2011-01-01

    Full Text Available Objetivo: conocer la opinión de los profesionales e internos de enfermería sobre la importancia de las competencias de egreso en la formación de estudiantes para la práctica profesional en la Escuela de Enfermería de la Universidad Mayor de Chile, en el 2008. Método: estudio descriptivo de tipo transversal; la recolección de datos se efectuó mediante una encuesta autoadministrada en dos grupos: internos y profesionales de enfermería. Para el análisis de datos se utilizó estadística descriptiva. En los resultados se observa que los grupos encuestados aprecian que las competencias asistencial, general, educativa y de sello son "muy importantes para el desarrollo profesional"; sin embargo, el grado de importancia varía dependiendo de la función que ejercen los encuestados. Conclusión: la presente investigación permite validar, por parte de los egresados y profesionales, las competencias adquiridas por los estudiantes durante su formación universitaria, las cuales responden a las exigencias laborales y permiten la integración de los profesionales a la gestión académica.

  9. COMPETENCIAS PERSONALES Y PROFESIONALES APLICADAS POR GERENTES BAJO ESCENARIOS DE INCERTIDUMBRE ECONÓMICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jenniz La Madriz

    2016-04-01

    Full Text Available En Venezuela, las compañías de seguro están operando en un entorno económico de incertidumbre, con reducción de ingresos económicos, inflación e inestabilidad financiera. Ante este escenario, la investigación tuvo como objetivo identificar las competencias que aplican los gerentes del área de seguros, para mantener el negocio posicionado en el mercado, tomando como muestra 22 gerentes. El tipo de investigación es de campo, sustentado en los diseños mixtos secuenciales Creswell (2003. Los resultados permitieron identificar que 47,4% de los gerentes encuestados, manifestaron que de las competencias personales que ponen en práctica en su lugar de trabajo, en contextos de incertidumbre económica, están la responsabilidad - comunicación efectiva - resolución de problemas - negociación y trabajar como parte de un grupo. En cuanto a las competencias profesionales, el 52,6% respondieron que está dedicada a gestionar personal, administrar recursos, planificar - organizar estrategias y rendir resultados, bajo escenarios de incertidumbre económica.

  10. FORMACIÓN - DESARROLLO DE COMPETENCIA APRENDER -APRENDER EN EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO DE CIENCIAS BÁSICAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yandri German Muñoz Chavarría

    2017-01-01

    Full Text Available El propósito de este artículo consiste en fundamentar epistemológicamente la competencia aprender a aprender como elemento imprescindible en el proceso docente-educativo de las Ciencias Básicas en las carreras de ingeniería.  De ahí que partiendo de una conceptualización general sobre el proceso de formación y desarrollo de competencias, se particularice en una competencia que contribuya a que dicho proceso en el área de las Ciencias Básicas evolucione hacia la formación integral del egresado universitario.PALABRAS CLAVE: competencia; aprender a aprender; proceso docente-educativo, ciencias básicas.THE PROCESS OF TRAINING AND DEVELOPMENT OF COMPETITION FROM LEARNING TO LEARN EDUCATIONAL PROCESS OF THE BASIC SCIENCESABSTRACTThe purpose of this article is to provide arguments about the importance of learning to learn competence as essential in the educational process of Basic Sciences in engineering careers. Hence, based on the contemporary conceptualization of the process of development of competences, it is particularized in this particular topic which contributes to this process in the area of basic science to evolve towards the integral formation of the graduate university student.KEYWORDS: competence; learning to learn; teaching process; basic sciences.

  11. Campus virtuales en universidades andaluzas: tipologías de uso educativo, competencias docentes y apoyo institucional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Ignacio AGUADED GÓMEZ

    2012-02-01

    Full Text Available Este artículo, reflejo del Proyecto de Investigación de Excelencia «Plataformas de teleformación para la virtualización de asignaturas», muestra el estado general del uso de la enseñanza virtual en las universidades de Andalucía occidental, con el objetivo de identificar el uso educativo de las plataformas digitales actualmente en la educación superior. Mediante un cuestionario específico, se identifican variables de los recursos digitales utilizados, funcionalidades, competencias tecnológicas del profesorado y medidas institucionales. El análisis de correspondencias múltiples (ACM permitió identificar cuatro tipos de usos educativos asociados: a grupo mayoritario de docentes que utilizan este medio principalmente con carácter informativo y con baja competencia; b grupo de docentes con elevada competencia que hacen un uso frecuente y extendido de las plataformas; c grupo de profesores que utilizan ocasionalmente las plataformas en un contexto carente de medidas de impulso y sin capacitación tecnológica; y d grupo minoritario de profesores que hacen un uso ampliado de las plataformas, con elevada competencia tecnológica y en un contexto estimulante para el uso de las TIC.

  12. Consideraciones en torno a las hipótesis alternativas de estacionalidades fijas o variables

    OpenAIRE

    Alcaide Arenales, Ángel; Pérez Pascual, Pedro; Álvarez Vázquez, Nelson J.

    2001-01-01

    Una hipótesis teórica nunca puede ser refutada o probada con los hechos. Sin embargo, el análisis empírico de las series históricas de éstos, puede contribuir a justificar las razones por las cuales se adopta una de las dos alternativas. La hipótesis de regularidad de los ciclos económicos plantea el problema de que una parte de los economistas niegan la regularidad de los ciclos económicos, lo que impide someter el problema a un análisis teórico, y por ello, cualitativo. Excepcionalmen...

  13. Desarrollo de prótesis ortopédicas en materiales compuestos para uso competitivo

    OpenAIRE

    Villar, Juan Ignacio; Fontana, Marco; Sznajderman, Lucas; Antokoletz, Sebastián Pablo

    2017-01-01

    El trabajo describe el diseño, construcción y posterior validación de una prótesis transtibial de uso competitivo destinada a carreras de velocidad. La misma es concebida en materiales compuestos y las bases del diseño contemplan la medición de parámetros biomecánicos del usuario para un posterior análisis de similaridad. Las principales características que se pretende lograr de una prótesis tipo ‘Flex- Foot’ son la respuesta elástica lineal, tamaño y proporción apropiada, frecuencia natur...

  14. Prótesis total y unicompartimental en el manejo de artrosis grave de rodilla

    OpenAIRE

    Jaime duboy, U.

    2014-01-01

    La artrosis grave de rodilla es una patología prevalente y puede ser en algunos casos invalidante. Se revisan los fundamentos e historia sobre cómo la prótesis de rodilla ha llegado a ser el tratamiento de elección para eliminar el dolor y recuperar función, mejorando la calidad de vida de los pacientes. Se muestran las alternativas actuales que incluyen las prótesis Unicompartamentales, de creciente uso en los últimos años y se señalan también las mejoras en los cuidados perioperatorios y re...

  15. Moessbauer and channeling experiments on TeSi and SmSi

    International Nuclear Information System (INIS)

    Kemerink, G.J.; Boerma, D.O.; Waard, H. de; Wit, J.C. de; Drentje, S.A.

    1980-01-01

    Considerable effort is made to obtain an insight in the structural and electronic properties of ion implanted elemental semiconductors. This research is strongly stimulated by the many applications of semi-conductor devices. We report here on Moessbauer studies of 129 TeSi and 153 SmSi, using the 27.8 keV transition in 129 I and the 103.2 keV transition in 153 Eu, respectively, and on channeling experiments on 128 TeSi and 152 SmSi with a 2 MeV α-beam from the Groningen Van de Graaff generator. In the Moessbauer experiments we used Cu 129 I and EuF 3 .1/2H 2 O as absorber materials. Source and absorber were held at 4.2 K. The implantations were generally done at room temperature with an implantation energy of 100-115 keV. For the Moessbauer and channeling measurements we applied similar Si single crystals and the same implantation and annealing conditions. Crystals with low doses could only be investigated with the Moessbauer effect

  16. Realizar mapa de competencias de los representantes técnicos, como herramienta de evaluación de desempeño

    OpenAIRE

    Nasute Molina, Osvaldo Victor

    2015-01-01

    I. RESUMEN - II. MARCO TEORICO - II. METODOLOGIA - IV. OBJETIVOS DEL TRABAJO - V. LIMITES O ALCANCES DEL TRABAJO - VI. INTRODUCCION - VII. CAPITULO 1 – ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS - 1.1 ¿QUÉ ES LA ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS? - 1.2 PROPÓSITO DE LA ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS - 1.3 LA NUEVA VISIÓN DEL RECURSO HUMANO - VIII. CAPITULO 2 - CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE COMPETENCIAS - 2.1 ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS? - 2.2 CLASIFICACIÓN DE COMPETENCIAS - 2.3 TIPOS DE ...

  17. Competencia en la incertidumbre: estudio de caso en docentes de la Facultad de Administración de Empresa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Soler González, Rafael H.

    2016-05-01

    Full Text Available Este artículo es el producto de una investigación realizada en la Facultad de Administración de Empresa (FADE de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH, situada en la ciudad de Riobamba, respecto de las competencias del grupo de docentes de la citada facultad. Las competencias de las personas poseen aspectos que no es posible medir con herramientas determinísticas empleadas en la mayoría de los casos. Esta situación crea un problema, pues no permite conocer el lado intangible de las competencias que caracterizan a un trabajador y sus posibles falencias. Esta problemática es crítica en el caso de los docentes de cualquier tipo de educación; por tal motivo, el objetivo de este trabajo es presentar una metodología para medir las competencias de los docentes de la Facultad de Administración de Empresas (FADE y tomar las estrategias más eficaces para el mejoramiento académico. Este trabajo fue realizado en el año 2014 como parte del trabajo final de pregrado de seis alumnas y liderado por los autores y autora de este artículo. El resultado obtenido fue la determinación del grado de competencia de 161 docentes, así como los grados de competencias de las Escuelas y la Facultad, dejando el camino expedito para la elaboración de estrategias de mejora continua. Los resultados obtenidos demuestran la necesidad de cambiar los métodos deterministas de evaluación del docente, pues no reflejan la realidad de la práctica académica en la FADE.

  18. La prótesis bucal como causante del carcinoma espinocelular oral

    OpenAIRE

    Caballero Herrera, Rafael; Bru de Sala Oms, Carlos

    1998-01-01

    La aparición de cáncer bucal está vinculada a múltiples factores de riesgo. En este artículo queremos exponer como uno de ellos la úlcera crónica producida por las prótesis dentales removibles o fijas.

  19. Competencias en información y en comunicación: desarrollo conceptual a partir de la new media literacy

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jussara Borges

    2017-01-01

    Full Text Available Se inicia el análisis mostrando la relevancia de las conexiones de los contenidos en los entornos digitales y virtuales, a partir de las potencialidades de la Web Social y sus instrumentos, proceso basado en la interacción y por ende en la comunicación y que precisa la adquisición de competencias apropiadas. Se argumenta la naturaleza cognitiva de estas competencias a partir de un análisis comparativo con las competencias en información, destacando su efecto en una nueva brecha digital. Se abordan las propiedades inherentes de las competencias en comunicación a partir de la cultura participativa de modo que se hace precisa una especialidad académica propia, la New Media Literacy, cuyos fundamentos se argumentan mediante un análisis de sus agentes, actores, lenguaje, contexto y canal, con sus potencialidades, así como de la necesidad de un modelo evaluativo propio.

  20. Conflicto armado, variables socio-económicas y formación ciudadana: un análisis de impacto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marieta Quintero-Mejía

    2016-02-01

    Full Text Available En este artículo buscamos exponer los efectos que tienen las condiciones socio- económicas y el conflicto armado sobre los aprendizajes ciudadanos. Para ello, adoptamos un enfoque cuantitativo que nos permitió analizar cómo las condiciones económicas, sociales y de conflicto armado determinan el desarrollo de Competencias Ciudadanas. Lo anterior nos llevó a establecer que las variables socio-económicas tienen un impacto mayor en el desarrollo de acciones, actitudes y emociones favorables, mientras que las condiciones de conflicto armado están más asociadas a la construcción de ambientes democráticos

  1. Subjetividades Políticas de Paz en Experiencias del Secretariado Nacional de Pastoral Social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Jairo Posada-Escobar

    2016-01-01

    Full Text Available En este artículo buscamos exponer los efectos que tienen las condiciones socioeconómicas y el conflicto armado sobre los aprendizajes ciudadanos. Para ello, adoptamos un enfoque cuantitativo que nos permitió analizar cómo las condiciones económicas, sociales y de conflicto armado determinan el desarrollo de Competencias Ciudadanas. Lo anterior nos llevó a establecer que las variables socio-económicas tienen un impacto mayor en el desarrollo de acciones, actitudes y emociones favorables, mientras que las condiciones de conflicto armado están más asociadas a la construcción de ambientes democráticos.

  2. La consejería de salud bucal y su utilidad para la especialidad de Prótesis Estomatológica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Menéndez Vázquez

    2003-08-01

    Full Text Available Se realizó una encuesta a 98 pacientes portadores de prótesis estomatológica del área de salud que atiende la Clínica Docente de Prótesis de Marianao, que acudieron al servicio a recibir algún tratamiento, con el objetivo de conocer cómo puede influir la consejería de salud bucal en los pacientes portadores de prótesis. Se encontró que más de la tercera parte de los pacientes tienen una higiene entre regular y mala, más de las ¾ partes manifiestan cepillar la prótesis 3 veces al día, la mayoría de los pacientes no se retiran la prótesis a ninguna hora y desconocen en qué consiste la estomatitis subprótesis y el autoexamen bucal. Las orientaciones sobre uso y cuidado de las prótesis en su mayoría son dadas por el especialista de prótesis, en muy pocos casos por el estomatólogo general, y en ninguno por la técnica de atención estomatológica (TAE y el médico de la familia.A survey was done among 98 denture-wearing patients from the health area attended by the Prosthesis Teaching Clinic of Marianao that had received some treatment at this service in order to know how oral health counselling may influence the denture-wearing patients. It was found that more than the third part of the patients have a fair or poor hygiene, that more than ¾ parts brush their dentures 3 times a day, and that most of the patients do not remove the denture at any time and know nothing about subprosthesis stomatitis and self-examination of the mouth . The instructions on the use and care of the dentures are mostly given by dental prosthesis specialists, in a few cases by general stomatologists and never by a dental assistant or family physician.

  3. Subjetividades Políticas de Paz en Experiencias del Secretariado Nacional de Pastoral Social

    OpenAIRE

    Jorge Jairo Posada-Escobar; Patricia del Pilar Briceño-Alvarado; Juliana Santacoloma-Alvarán*

    2016-01-01

    En este artículo buscamos exponer los efectos que tienen las condiciones socioeconómicas y el conflicto armado sobre los aprendizajes ciudadanos. Para ello, adoptamos un enfoque cuantitativo que nos permitió analizar cómo las condiciones económicas, sociales y de conflicto armado determinan el desarrollo de Competencias Ciudadanas. Lo anterior nos llevó a establecer que las variables socio-económicas tienen un impacto mayor en el desarrollo de acciones, actitudes y emociones favorables, mient...

  4. Conflicto armado, variables socio-económicas y formación ciudadana: un análisis de impacto

    OpenAIRE

    Marieta Quintero-Mejía; Sara Victoria Alvarado; Juan Carlos Miranda

    2016-01-01

    En este artículo buscamos exponer los efectos que tienen las condiciones socio- económicas y el conflicto armado sobre los aprendizajes ciudadanos. Para ello, adoptamos un enfoque cuantitativo que nos permitió analizar cómo las condiciones económicas, sociales y de conflicto armado determinan el desarrollo de Competencias Ciudadanas. Lo anterior nos llevó a establecer que las variables socio-económicas tienen un impacto mayor en el desarrollo de acciones, actitudes y emociones favorables, mie...

  5. FACTORES QUE INCIDEN EN LAS CONDICIONES DE EMPLEABILIDAD DE LOS EGRESADOS DE PEDAGOGÍA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Orietta Geeregat Vera

    2016-01-01

    Full Text Available En Chile, tras 30 años de liberalización del sistema de Educación Superior, la oferta de carreras de pedagogía se ha incrementado sobre el resto de las carreras, lo que ha constituido uno de los factores en la disminución de los niveles de exigencia al ingreso. Bajo este contexto y ante las críticas a la calidad de los programas de formación de profesores y las competencias que estos desarrollan durante la carrera, surge el cuestionamiento de identificar, además de la calidad de los programas de formación, qué otros elementos influyen en las condiciones de empleabilidad de los titulados de pedagogía. En este sentido, el ensayo operacionaliza el constructo empleabilidad, revisa sus distintas formas de medición y elabora una propuesta al respecto. Entre los principales resultados es posible precisar que el constructo empleabilidad reúne una serie de factores dinámicos que han sido clasificados en externos al sujeto e internos a él. Algunos externos son el prestigio de la universidad, la influencia del establecimiento educacional de origen y el salario. Entre los factores internos, se describe la influencia de los resultados en pruebas estandarizadas, la adaptación al contexto y la percepción de autoeficacia, entre otras. Los factores recién descritos, han sido regularmente observados de forma independiente, lo que a juicio de los autores, limitaría las opciones de análisis del fenómeno. Por lo anterior, se propone una mirada que integre dichos factores y considere elementos de contexto que permitan estudiar la empleabilidad como un constructo complejo, considerando la influencia que ejerce el entorno.

  6. Competencias del Maestro Mentor de Prácticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen MEGIA CUELLIGA

    2015-12-01

    Full Text Available Este artículo es el resultado de un proceso de investigación centrado en la figura del maestro mentor de prácticas. La finalidad del artículo persigue determinar e identificar las competencias profesionales clave que deben tener asumidas y adquiridas y que contribuyen a la formación de los futuros maestros, cuando éstos realizan el periodo de prácticas de magisterio. Por otra parte, queremos explorar cómo se sienten de preparados y formados los maestros mentores para el ejercicio de su labor de mentor. Los objetivos específicos se centran en:Determinar cuáles son las competencias que deben tener asumidas y adquiridas para formar al futuro maestro. Contribuir a la formación de los maestros mentores para el desempeño de sus funciones. En el estudio se ha utilizado una metodología de carácter cuantitativo. Se ha elaborado un cuestionario con escala tipo Likert que se ha aplicado a los maestros mentores de colegios de toda la Comunidad de Madrid con el fin de recoger la mayor información posible sobre las competencias específicas desempeñadas por los mentores durante el periodo de prácticas de enseñanza de los futuros maestros. Participaron 105 colegios durante el curso 2012-2013. La muestra real participante de maestros mentores está constituida por 674. La fiabilidad del cuestionario se obtuvo mediante el alpha de Cronbach con fiabilidad del 0,859, en los bloques: el mentor y el centro escolar, por una parte, y, por otra, el mentor y el desarrollo de competencias específicas docentes del alumno en prácticas. Se utilizó para el análisis de resultados el programa estadístico SPSS 20.0, la prueba de contraste mediante ANOVA y para el análisis de segmentación se utilizó el método de crecimiento CHAID para identificar el nivel de satisfacción de los mentores con respecto a su formación y capacidad para ejercer su función de mentor. Entre los hallazgos encontrados destacamos la importancia de la relación entre el

  7. e-competencias : nuevas habilidades del estudiante en la era de la educación, la globalidad y la generación del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gerardo Villanueva

    2010-01-01

    Full Text Available El presente trabajo aborda, por un lado, las competencias que requieren los estudiantes y futuros profesionales y, por otro, las habilidades tecnológicas que el individuo requiere para trabajar en un contexto competitivo y cambiante. En ese sentido surge el concepto de e-competencias o competencias tecnológicas: ciertas habilidades requeridas por jóvenes y futuros profesionales que les permiten responder a las exigencias de un entorno competitivo en un mundo global. El autoaprendizaje, el contacto a distancia y las redes sociales son algunas de ellas. El trabajo concluye con una reflexión acerca de las competencias requeridas para el siglo xxi, la manera en que el sector educativo puede y debe contribuir a la generación de dichas competencias, y los retos para el análisis de fenómenos globales de aprendizaje y desempeño.

  8. Revisión de la hipótesis de la renta relativa en la demanda agregada de consumo

    OpenAIRE

    Hernández Mendoza, Luis

    1993-01-01

    La tesis ha reelaborado la hipótesis de la renta relativa que estaba formulada de forma incompleta porque unicamente considera un tipo de interdependencia entre las utilidades de los individuos, cuando en la realidad existen otros tipos de interdependencias que afectan al consumo, tales como el efecto SNOB y el efecto verbal

  9. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS PARA DESARROLLAR ALFABETIZACIÓN CRÍTICA Y COMPETENCIAS CIUDADANAS EN EL NIVEL ELEMENTAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aura González Robles

    2016-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta los hallazgos de una investigación-acción que se realizó en el tercer grado de una escuela pública en Puerto Rico en un curso que integra las disciplinas de Artes del Lenguaje, Ciencias y Estudios Sociales. Este estudio cualitativo exploró en qué medida el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP facilita el desarrollo de la alfabetización crítica y las competencias ciudadanas. Las técnicas de recopilación de información consistieron en observaciones participativas y no-participativas, notas de campo, fotografías y materiales que desarrollaron los estudiantes. Teóricamente, este trabajo se fundamenta en el constructivismo social, en particular las ideas de Paulo Freire, así como en los conceptos de competencias ciudadanas y alfabetización ciudadana como fundamentos para el desarrollo humano integral. El análisis de los datos permite concluir que el ABP fomenta, a través de sus distintos pasos, el desarrollo inicial de los atributos de la alfabetización crítica y las competencias ciudadanas de las niñas y los niños de tercer grado. De acuerdo con los hallazgos se observó que el atributo de recursos personales y culturales, correspondiente a la competencia de alfabetización crítica se propició en todos los pasos de ABP. Asimismo, el atributo más frecuente relacionado a las competencias ciudadanas fue la capacidad de inquirir.

  10. ANSIEDAD–ESTADO A LO LARGO DE LAS FASES DE COMPETENCIA DEPORTIVA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaime Alberto Arenas Granada

    2014-11-01

    Full Text Available Con el objetivo de conocer el comportamiento de la ansiedad–estado en tres fases de competencia deportiva (clasificatoria, semifinal y final e identificar diferencias entre el género, delegaciones y experiencia deportiva, fue empleada la escala de ansiedad–estado del Inventario de Ansiedad Estado y Rasgo (IDARE/STAI, para lo cual se obtuvo un total de 173 datos (clasificatoria, n= 98; semifinal, n=43; final n= 32 en una muestra intencional de hombres y mujeres voleibolistas representantes de seis instituciones universitarias. Estudio empírico cuantitativo, de alcance longitudinal y análisis estadístico no paramétrico. Los resultados permitieron establecer la correlación positiva y significativa entre las fases de competencia y los niveles de ansiedad–estado, se observaron diferencias significativas en el género, en función al promedio general y la fase clasificatoria; con mayores puntajes de ansiedad–estado por parte de las mujeres. Los promedios de las fases no establecieron diferencias estadísticamente significativas, como tampoco se observó en las delegaciones, ni en la experiencia deportiva. Sin embargo, se destaca la importancia de la experiencia deportiva como variable a considerar en las demandas de la competencia deportiva. Los resultados son discutidos y direccionados a la instauración de programas de entrenamiento psicológico, así como el desarrollo de nuevos trabajos en esta línea.

  11. Repensar el derecho de la contratación estatal desde la competencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sebastián Barreto

    2016-06-01

    Full Text Available El libro La contratación estatal y el derecho de la competencia de la Unión Europea aborda las relaciones existentes entre estas dos ramas del derecho. Plantea herramientas metodológicas nuevas, propias del derecho de la competencia, para aproximarse a la contratación estatal y analiza la normativa vigente en la Unión Europea con base en estas. A partir de ese análisis el autor recomienda replantear el derecho de la contratación estatal para hacerlo más pro competitivo. Entre sus múltiples aciertos se puede resaltar la utilización del Análisis Económico del Derecho como herramienta para emprender su estudio y elaborar sus recomendaciones.

  12. Análisis bibliométrico de las tesis de pregrado de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rubén Valle

    2009-03-01

    Full Text Available Introducción: La investigación es un eje importante en la Educación Médica, por lo que resulta fundamental promoverla desde los primeros años. La tesis es una investigación que tiene como propósito adquirir el título profesional; sin embargo, se ha ido observando una disminución en su producción al existir otras modalidades de titulación. Objetivos: Determinar el número de tesis, áreas de investigación, especialidades y diseños metodológicos utilizados. Determinar la colaboración entre especialidades, según área y diseño de investigación. Determinar la proporción de tesis publicadas en una revista indizada. Diseño: Estudio bibliométrico. Lugar: Facultad de Medicina, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Material bibliográfico: Tesis de pregrado de Medicina Humana. Intervenciones: Se recolectó las tesis sustentadas durante el periodo 1998-2008, de la base de datos de la Biblioteca de la Facultad. Se realizó la lectura de los resúmenes y en caso de dudas se procedió a la lectura completa. Se analizó los patrones de frecuencia por medio de los Programas Microsoft Office Excel 2007 y el Análisis y Visualización de Redes Pajek. Principales medidas de resultados: Número de tesis, áreas de investigación, especialidades y diseños metodológicos; colaboración entre especialidades; proporción de tesis publicadas en una revista indizada. Resultados: Se encontró 93 tesis; las áreas clínicas y quirúrgicas fueron las más estudiadas, en 60% y 19% de tesis, respectivamente. El diseño más usado fue el descriptivo-transversal y las especialidades más estudiadas fueron pediatría e infectología, las cuales colaboraron más con otras especialidades. El 11% de las tesis fue publicado en una revista indizada. Conclusiones: La producción de tesis es baja con una tendencia irregular en el periodo estudiado, llegándose a publicar en una revista indizada 1 de cada 10 tesis, aproximadamente.

  13. Contrastes de hipótesis en datos de panel

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bosch Mossi, Mariano

    2005-01-01

    Full Text Available Una de las principales aportaciones del análisis de datos de panel es que permite medir efectos y comportamientos que no es posible identificar en datos puros de series temporales o de corte transversal. Cuando se plantea la cuestión de cuál es la especificación más adecuada a nuestra situación de estudio con datos de panel, o cuál el método de estimación más apropiado, los contrastes de hipótesis suponen una herramienta útil que permite dar soporte o rechazar determinados supuestos. La doble dimensionalidad de los conjuntos de datos de panel permite en algunos casos adaptar los contrastes de hipótesis ya planteados para alguna de sus dos dimensiones, y en otros, ha requerido el planteamiento de tests propios de los datos de panel. En este trabajo se recogen algunos de los contrastes más frecuentes que pueden plantearse cuando se trabaja con datos de panel, y se presenta una aplicación al estudio de los efectos de la inversión pública federal mexicana, con datos de los estados mexicanos durante el periodo 1970-2000.

  14. MODELO ESTRUCTURAL DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL CATEDRÁTICO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE SERVICIOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cesar Halley Limaymanta Álvarez

    2013-12-01

    Full Text Available RESUMEN: Este estudio investiga el modelo de las competencias profesionales del catedrático a través de sus cuatro dimensiones (aptitud, empatía, sapiencia y seguridad adaptado al contexto peruano, específicamente a la ciudad de Lima, haciendo uso del análisis factorial confirmatorio de segundo orden, como un caso particular de un modelo de estructuras de covarianza (SEM. El modelo fue usado para probar la hipótesis de investigación de este estudio que se realizó en una universidad pública de Lima, en la Facultad de Ciencias Administrativas, con una muestra de 195 participantes seleccionados en forma aleatoria. Los resultados apoyan la idea de que las competencias profesionales del catedrático tienen una relación directa con su aptitud, empatía, sapiencia y seguridad con coeficientes de 0,86; 0,86; 0,84 y 0,78 respectivamente; con una significación del 1%. Además, el modelo propuesto en la presente investigación cumple con las propiedades psicométricas, es decir posee consistencia interna de 0,79 y cumple con la evidencia de la validez de constructo con un índice GFI de 0,93 y RMSEA de 0,054; que son los índices adecuados. Por tanto, este estudio proporciona un modelo para los catedráticos que buscan mejorar día a día en su desenvolvimiento como tales. ABSTRACT: This study investigates the 4 dimentions o model of the university professor skills (ability,empathy, wisdom and security adapted to the Peruvian context, particularly the city of Lima, usinga second order Confirmatory Factor Analysis as a case of a model covariance structure (SEM. Themodel was used to test the research hypothesis of this study. The study was conducted at at theFaculty of Administrative Sciences of a public university in Lima, through a sample of 195 randomlyselected participants. The results support the idea that the professor’s skills are directly related to your: competence, empathy, wisdom and safety and has the folllwing corresponding

  15. Utilización de implantes oseointegrados orales para prótesis orbitaria: Caso clínico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gonzalo Borgia

    Full Text Available Resumen: La constante evolución de la Implantología en los últimos años, ha logrado que el implante oseointegrado, sea un medio de anclaje eficaz y seguro, para las prótesis buco-maxilo-faciales. Los altos índices de éxito, que surgen de los estudios clínicos, confirman que los implantes oseointegrados son el tratamiento de elección para determinados pacientes1. El objetivo de este trabajo es la presentación de un caso clínico, en el que se instalaron implantes orales, para anclaje de una prótesis orbitaria. El paciente fue atendido en la Facultad de Odontología de la Universidad de la República, en el Servicio de Prótesis Buco Maxilo Facial, conjuntamente con el Departamento de Implantología Oral y MaxiloFacial

  16. Un análisis semiótico del concepto de competenecia laboral: el caso del SENA / A semiotic analysis of the concept of labour competence: SENA as a study case

    OpenAIRE

    Benítez Arenas, Sayra Liliana

    2011-01-01

    El presente trabajo consigna el análisis sobre el cómo se constituye el discurso de competencias laborales en educación a partir del reconocimiento de las condiciones del concepto inaugural de competencia, en el área del estudio del lenguaje. Comparativamente, se encontraron las transformaciones no solo en el cómo se concibe el concepto sino también el sujeto, las normas que preceden su actuación y el actuar mismo. Todo lo anterior consolida una particular visión educativa desde el ámbito de ...

  17. La importancia de introducir la competencia intercultural en la educación superior: Propuesta de actividades prácticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Martínez-Lirola

    2017-09-01

    Full Text Available Enseñar una lengua extranjera como el inglés lleva consigo no solo enseñar contenidos relacionados con la lengua objeto de estudio, sino también introducir aspectos culturales que ayuden a aprender la lengua enmarcada en la cultura. Este artículo es una contribución de cómo introducir aspectos culturales en el aula de lengua extranjera en la educación superior. Se diseñaron distintas actividades cooperativas que favorecían la adquisición de la competencia intercultural, y se optó por una metodología cooperativa para facilitar que el alumnado asumiera un papel activo y adquiriera competencias sociales. Además, se preparó una encuesta con el fin de conocer su opinión sobre distintos aspectos relacionados con la competencia intercultural. El alumnado participante en el estudio cursaba la asignatura obligatoria Lengua Inglesa V en el tercer curso del grado en Estudios Ingleses. Se presentan los resultados por ser significativos, debido a la importancia que el alumnado le concede a esta competencia y a cómo valora positivamente trabajar con ella en las actividades propuestas. Se concluye que es fundamental introducir esta competencia en el siglo XXI, con el fin de que el alumnado crezca como ciudadanía global y la docencia esté unida a las demandas sociales.

  18. ENSEÑANZA DE LÍQUENES PARA LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS CIENTIFICAS INVESTIGATIVAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raquel Sofía Soto Soto

    2015-12-01

    Full Text Available Las competencias son capacidades por medio de las cuales se aprende, interpreta y actúa sobre su contexto, el nivel alcanzado por los estudiantes sobre estas se evidencian en los resultados de pruebas internacionales de educación (TIMSS, SERCE y PISA donde los estudiantes presentan dificultades para la comprensión y aplicación de conocimientos en ciencias y tecnología; esto también se debe a que la promoción de estas competencias en el aula se da por medio de la enseñanza de diversos conceptos en los que los docentes toman al hombre y otros organismos superiores como medios para ello, pero no tienen en cuenta otros organismos como los líquenes, debido a la falta de conocimiento de los docentes sobre estos organismos. de acuerdo a lo anterior se diseñó la propuesta didáctica “liquenizando nuestro entorno” que se implementó bajo los planteamientos de investigación escolar con estudiantes de grado octavo de la IED Francisco Antonio Zea de Usme, que tuvo por objeto la promoción de competencias científicas investigativas por medio de la enseñanza de líquenes. Durante la implementación de dicha propuesta los estudiantes emprendieron un proceso de investigación en torno a estos organismos donde se observó que reconocieron diversos aspectos relacionados con su funcionalidad en el ecosistemas, aspectos morfológicos, de reproducción, liquenometría, y sustancias de líquenes, por medio de esto aprendizajes también se logró determinar que los estudiantes alcanzaron niveles iniciales e intermedio de competencias científicas investigativas

  19. Competencia creativa del profesor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anna BABICKA

    2010-01-01

    Full Text Available El trabajo estudia la creatividad en una muestra de 180 profesores polacos. En la investigación se evaluó la competencia creativa de los profesores en base a seis parámetros: 1 entendimiento de la enseñanza como una acción creativa; 2 conocimiento de las oportunidades y límites seguros en hacer cambios creativos en el trabajo; 3 habilidad para crear y transformar elementos de las clases; 4 entender las entidades educativas y tener la habilidad de actuar para incrementar su autonomía; 5 habilidades de pensamiento crítico; 6 la habilidad de investigar en su propia práctica. Para ello se utilizó una entrevista semi estructurada y la observación directa en clase. Los resultados indican la necesidad de potenciar las capacidades innovadoras y creativas de los docentes.

  20. Competencia de argumentación en la interpretación de gráficas funcionales

    OpenAIRE

    Solar Bezmalinovic, Horacio; Azcárate Giménez, Carmen; Deulofeu Piquet, Jordi

    2012-01-01

    En este artículo se interpreta la argumentación en la interpretación de gráficas funcionales, como una competencia matemática. Esta competencia se ha caracterizado mediante tareas matemáticas asociadas a la interpretación de dichas gráficas y por determinados procesos. Éstos procesos se repiten y se desarrollan a largo plazo en el currículum de matemáticas mientras que las tareas cambian y su alcance es a corto plazo. Las relaciones entre tareas y procesos permiten identificar el progreso de ...

  1. Comportamiento a fatiga del vástago de una prótesis para cadera al caminar//Fatigue behavior stem hip prosthesis for walking

    OpenAIRE

    Ángel Martínez-Delfín; Javier García-de-la-Figal-Costales; Luís Manuel Rodríguez-Milián; Reynaldo Rodríguez-Pérez

    2014-01-01

    La prótesis de cadera consiste en sustituir la parte superior fracturada del fémur por una pieza de material biocompatible. Debido a las cargas aleatorias que sobre esta prótesis actúan al caminar la persona injertada, surge la fatiga sobre la prótesis. En este trabajo se realiza el cálculo a fatiga del vástago de una prótesis de caderas fabricada con acero inoxidable austenítico AISI 316L GrQ y de uso actual. Para ellose emplea el método de los elementos finitos, considerando la compleja geo...

  2. Construcción de un indicador para medir competencias básicas para la vida

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrea Collado Chaves

    2006-01-01

    Full Text Available La necesidad de construir un indicador para cuantificar el nivel de Competencias Básicas para la Vida (CBV, nace con la evaluación los resultados de un proyecto dirigido a población joven. El propósito de ese proyecto es construir capital humano y empleabilidad en hombres y mujeres con edades entre 13 y 18 años, desertores o en riesgo de desertar del sistema educativo, sin empleo formal y que viven en ambientes de pobreza y exclusión. Una de las dimensiones de empleabilidad son las Competencias Básicas para la Vida. La dimensión de competencias básicas para la vida se refiere a aspectos de personalidad asociados con el desempeño del individuo en sus relaciones consigo mismo y con los demás. Los datos provienen de una investigación cuyo propósito consiste en evaluar los resultados de una intervención en población joven de comunidades pobres y excluidas. La construcción del indicador uso técnicas psicométricas para la validación de las distintas subdimensiones que pertenecen al concepto de competencias básicas para la vida. Según el marco conceptual este indicador está compuesto por seis dimensiones, la validación empírica hecha en este artículo incluye solamente cuatro de ellas, todas de carácter actitudinal. El indicador posee algunas ventajas en términos de la capacidad de discriminación debido a que su distribución tiende a ser normal. Sin embargo se ve afectaba por valores extremos a la izquierda del promedio y valores modales a una desviación estándar (positiva del promedio. Estos resultados serán útiles para discusiones futuras sobre los puntos de corte (baremos, el comportamiento del indicador cuando se correlaciona con deseabilidad social y la integración de la dimensión de Competencias Básicas para la Vida en el indicador de empleabilidad.

  3. Evaluación de competencias digitales didácticas en cursos masivos abiertos: Contribución al movimiento latinoamericano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Soledad Ramírez Montoya

    2015-01-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es presentar la evaluación de competencias digitales didácticas en el entorno de un proyecto financiado por el Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED de México, donde se llevó a cabo un curso masivo abierto (Massive Open Online Course: MOOC, por sus siglas en inglés, dirigido a desarrollar competencias en profesores de educación a distancia o presencial para integrar recursos educativos abiertos (REA. El curso se impartió a través de la Comunidad Latinoamericana Abierta Regional de Investigación Social y Educativa (Clarise. Se partió de la interrogante ¿cómo se desarrollan las competencias didácticas en ambientes de aprendizaje a distancia que utilizan REA?, con el fin de identificar y evaluar cómo se usan los REA y cómo se está formando a través de las etapas del movimiento educativo abierto. La metodología empleada fue mixta, con instrumentos de cuestionarios electrónicos para los participantes, rejillas de observación en foros de discusión y registros anecdóticos. Los resultados muestran que los participantes en un MOOC, logran desarrollar competencias digitales didácticas, lográndose identificar claramente cómo se usan los REA y cómo se está dando el proceso de formación en el movimiento educativo abierto; sin embargo, también se denotan limitaciones para el desarrollo de estas competencias, tales como la culturización en el movimiento educativo abierto, el diseño de modelos de aprendizaje a distancia que promuevan las competencias y el reconocimiento del aprendizaje informal.

  4. Competencia Digital: Uso y manejo de modelos 3D tridimensionales digitales e impresos en 3D

    OpenAIRE

    Jose Luis Saorín; Cecile Meier; Jorge de la Torre-Cantero; Carlos Carbonell-Carrera; Dámari Melián-Díaz; Alejandro Bonnet de León

    2017-01-01

    El uso y manejo de modelos tridimensionales digitales no está concebido dentro de la competencia digital de los currículos de secundaria y Bachillerato. Sin embargo muchos autores relacionan la competencia digital con el manejo de modelos 3D, el modelado 3D y entornos virtuales tridimensionales (Realidad aumentada, virtual,…). En este artículo se presenta un recurso educativo para facilitar el acceso a contenidos didácticos de carácter tridimensional digital y tangible. Determinadas materias ...

  5. La cláusula general de competencia de los entes territoriales en materia económica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aníbal Zárate

    2012-06-01

    Full Text Available Si la autonomía territorial con que cuentan los entes locales para la “gestión de sus intereses” permite fundar, vía una cláusula general de competencia, las iniciativas económicas locales, esta fórmula aparece sujeta a los límites constitucionales y legales sobre las modalidades de intervención local, como lo sugiere el respeto de las normas nacionales en materia de competencia económica.

  6. Seguimiento de la adquisición de competencias profesionales en el Grado de Psicología

    OpenAIRE

    Zubiauz de Pedro, Begoña; Mayor Cinca, María Ángeles; Arana Martínez, José María; Ortiz Oria, Vicente; Jenaro Río, Cristina; García-Meilán, Juan José

    2014-01-01

    El presente trabajo pretende comprobar qué nivel de competencia perciben haber alcanzado los estudiantes del Grado de Psicología en aquellas actividades directamente relacionadas con las tareas de su desempeño profesional. La muestra la constituyen alumnos de varios cursos de Psicología de la Universidad de Salamanca. Los estudiantes responderán on-line, al final de curso, a un cuestionario de autopercepción de competencias profesionales (1=Nada competente; 5=Muy competente) correspondientes ...

  7. La cláusula general de competencia de los entes territoriales en materia económica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aníbal Rafael Zárate Pérez

    2012-07-01

    Full Text Available Si la autonomía territorial con que cuentan los entes locales para la “gestión de sus intereses” permite fundar, vía una cláusula general de competencia, las iniciativas económicas locales, esta fórmula aparece sujeta a los límites constitucionales y legales sobre las modalidades de intervención local, como lo sugiere el respeto de las normas nacionales en materia de competencia económica.

  8. METODOLOGÍA DOCENTE Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS: UNA EXPERIENCIA EN LA MATERIA DIRECCIÓN DE PRODUCCIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martín-Peña, María Luz

    2012-09-01

    Full Text Available El diseño de los nuevos planes de estudio adaptados a las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES pretende acercar a los alumnos a la realidad empresarial, involucrarles más activamente en su proceso de aprendizaje y proporcionar un marco favorable para la adquisición de diversas competencias. Esto exige dise˜nar metodologías docentes más activas y establecer modelos de evaluación que permitan valorar la adquisición de competencias. El objetivo de este trabajo es doble, por un lado se pretenden identificar los métodos docentes que permiten la mejor adquisición de las competencias definidas para la materia Dirección de Producción en el marco del EEES y, por otro lado, plantear un modelo de evaluación satisfactorio para las mismas. El análisis empírico ha permitido demostrar la eficacia de los métodos docentes utilizados en el aula, así como evidenciar la importancia de la evaluación por competencias, lo que permite cumplir uno de los objetivos básicos del EEES.

  9. Convergencia de los modelos de conocimiento y de competencias como soporte para la moderna administración de empresas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique Louffat

    2005-07-01

    Full Text Available Este artículo presenta la relación entre los modelos de administración del conocimiento y de administración de competencias como elementos esenciales para una nueva filosofía empresarial basada en la valorización del capital humano y como fuente generadora de valor competitivo en el actual contexto de negocios. Para el efecto se analizan como variables los conceptos de administración, tecnología, conocimiento y competencias. Se procede, luego, a realizar el análisis relacional entre los modelos de conocimiento y de competencias, con el fin de establecer los nexos convergentes hacia una administración de empresas.

  10. El teatro como instrumento pedagógico para el desarrollo de competencias: una experiencia en el campo del management

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joaquín Camps

    2010-06-01

    Full Text Available En el mundo empresarial se está imponiendo, dentro de la función de recursos humanos, la gestión por competencias. En el artículo se clarifica el concepto de competencia en la empresa, para a continuación plantear su naturaleza experiencial y, por tanto, la necesidad de su desarrollo a través del aprendizaje vivencial. Se finaliza describiendo una experiencia docente llevada a cabo durante los últimos cinco años en la universitat de València en la que se ha intentado utilizar el teatro como instrumento de aprendizaje vivencial para el desarrollo de competencias ligadas a la Dirección de Empresas.

  11. La competencia informacional-digital en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en la educación secundaria obligatoria actual: una revisión teórica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Valverde-Crespo

    2018-01-01

    Full Text Available En este trabajo se realiza una revisión teórica sobre la competencia informacional-digital y su repercusión en la enseñanza de las Ciencias. Para ello, hemos tratado de aportar respuestas a las cuestiones: ¿es lo mismo competencia informacional que competencia digital?; ¿qué ha investigado la didáctica de las ciencias con respecto a la competencia informacional-digital?; ¿es esta competencia una parte de la competencia científica?; ¿tenemos ejemplos en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias? Nos hemos centrado en la Educación Secundaria Obligatoria, etapa en la que destaca el papel de esta competencia como elemento formativo de ciudadanos alfabetizados en búsqueda, selección y valoración objetiva y crítica de la información científica disponible en contextos digitales.

  12. Una Mirada a los Orígenes de las Competencias Laborales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexander Sánchez Rodríguez

    2005-01-01

    Full Text Available Se analizan, por la trascendencia de esta categoría en la actualidad, los diferentes enfoques del término enmarcados dentro de las corrientes de estudio correspondientes y las clasificaciones que se generan con el objetivo de caracterizar la polémica situación existente alrededor del tema, resaltando los aportes y limitaciones en cada caso y asumiendo una posición al respecto. La competencia laboral es el elemento operativo que vincula la capacidad individual y colectiva para generar valor con los procesos de trabajo, por lo que constituye una nueva alternativa para mejorar el rendimiento de los individuos y de la organización. Esta es sin dudas la finalidad de la Gestión por Competencias. El desarrollo de este enfoque ha dado lugar a la formulación de múltiples y variadas definiciones, clasificaciones y corrientes en su estudio.

  13. Condiciones objetivas y subjetivas de trabajo y trastornos psicofísicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pulido-Navarro Margarita

    2003-01-01

    Full Text Available Se analiza la relación entre las condiciones laborales, los trastornos psicofísicos y la valoración sobre el contenido del trabajo en una industria químico farmacéutica en México. Se llevó a cabo un estudio transversal a través de la aplicación de tres instrumentos: una guía de observación del proceso de trabajo, una guía para valorar las condiciones de seguridad e higiene en la empresa y una encuesta epidemiológica (N = 377. Los resultados muestran un proceso laboral muy automatizado, pero con una organización del trabajo principalmente fordista. Se encontraron fuertes asociaciones entre conjuntos de exigencias y conjuntos patológicos. La percepción que la población en estudio tiene de su trabajo (valoración, satisfacción, contenido, apoyo social muestra relación con algunos daños a la salud. Se pudo concluir que tanto las condiciones objetivas de trabajo como las subjetivas juegan un papel importante en la generación de enfermedades en los trabajadores.

  14. Condiciones objetivas y subjetivas de trabajo y trastornos psicofísicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Margarita Pulido-Navarro

    Full Text Available Se analiza la relación entre las condiciones laborales, los trastornos psicofísicos y la valoración sobre el contenido del trabajo en una industria químico farmacéutica en México. Se llevó a cabo un estudio transversal a través de la aplicación de tres instrumentos: una guía de observación del proceso de trabajo, una guía para valorar las condiciones de seguridad e higiene en la empresa y una encuesta epidemiológica (N = 377. Los resultados muestran un proceso laboral muy automatizado, pero con una organización del trabajo principalmente fordista. Se encontraron fuertes asociaciones entre conjuntos de exigencias y conjuntos patológicos. La percepción que la población en estudio tiene de su trabajo (valoración, satisfacción, contenido, apoyo social muestra relación con algunos daños a la salud. Se pudo concluir que tanto las condiciones objetivas de trabajo como las subjetivas juegan un papel importante en la generación de enfermedades en los trabajadores.

  15. La competencia digital en docentes de preparatoria como medio para la innovación educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Haydeé Genoveva Bustos López

    2018-01-01

    Full Text Available En este estudio se identifican las dimensiones de la competencia digital que docentes de una preparatoria en el Estado de México durante el segundo semestre de 2015 deben fortalece; se aplicó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental ex post facto, con encuestas a 12 docentes y entrevistas con cuatro docentes. Los datos se analizaron conforme a tres categorías: competencias digitales, uso de la tecnología educativa y desarrollo social y profesional, divididos en dimensiones con indicadores de las competencias a desarrollar. Los resultados mostraron como áreas de oportunidad para los docentes el uso de recursos multimedia multilingües; el diseño de recursos con tecnología avanzada para crear, publicar y compartir material en espacios virtuales de aprendizaje; utilizar las redes sociales para compartir conocimiento con colegas y crecer profesionalmente; las TIC como medio de especialización y desarrollo profesional para acceder a fuentes que mejoren la práctica diaria, y herramientas de comunicación vía Internet.

  16. Abordar la interculturalidad en el aula desde el desarrollo de la competencia intercultural del profesorado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Moreno Moreno, Rosa María

    2016-03-01

    Full Text Available La enseñanza de lenguas extranjeras requiere un enfoque intercultural en el aula. El aprendizaje de una lengua lleva asociado unos factores culturales que deben aprender a interpretarse desde un punto de vista no etnocentrista, para evitar conflictos culturales y conseguir una cohesión social que permita el diálogo intercultural. Todo ello puede ser posible gracias al desarrollo de la competencia intercultural del profesorado que depende de la educación intercultural. Idealmente, esta educación debería adoptar también un enfoque intercultural en sus objetivos, procesos y contenidos, de manera que se trabaje de forma transversal el desarrollo de la competencia intercultural del profesorado. El presente trabajo pretende aportar innovadoras ideas para suplir las necesidades formativas del docente de lenguas extranjeras y aplicarlas en la transformación del currículo, para desarrollar las diferentes subcompetencias que engloba la competencia intercultural del profesorado: saberes, saber ser / saber reaccionar, saber aprender, saber comprender/saber comprometerse y saber hacer.

  17. LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS. SU INCIDENCIA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lucinda Leonor Vizuete Gaibor

    2016-08-01

    Full Text Available En el presente artículo se realiza una valoración epistemológica de la evaluación basada en competencias profesionales de la educación superior, tomando en cuenta referentes teóricos y concepciones que permiten a los autores llegar a conclusiones acerca de este proceso relacionado con el currículo. El objetivo es analizar los elementos de la evaluación basada en competencias, desde la perspectiva integradora de la formación, priorizando lo que demanda la sociedad del conocimiento en torno al proceso formativo y al desarrollo de las competencias en los estudiantes de la educación superior, evidenciados no solo en el dominio cognitivo sino en la valoración a través de los diversos indicadores del desempeño profesional que determina el grado de formación integral de las competencias profesionales; identificando el logro del aprendizaje significativo de los saberes, el desarrollo metacognitivo, para aportar a la soluciones de los problemas sociales.PALABRAS CLAVE: Competencias; desarrollo metacognitivo; desempeño; dominio cognitivo; evaluación por competencias.THE COMPETENCY-BASED ASSESSMENT AND ITS IMPACT ON THE TRAINING OF HIGHER EDUCATIONABSTRACTIn this article an epistemological assessment of professional competence based assessment of higher education is conducted, taking into account theoretical framework and concepts that allow authors to reach conclusions about this process related to the curriculum. The aim is to analyze the elements of the assessment based on competence, from the integrated perspective of training, prioritizing what society demands knowledge about the training process and the development of skills in students of higher education, evidenced not only in the cognitive domain but in the assessment through various indicators of professional performance which determines the degree of integral formation of professional skills; identifying the achievement of meaningful learning of knowledge, metacognitive

  18. COMPETENCIAS BÁSICAS RELACIONADAS CON LA EVALUACIÓN. UN ESTUDIO SOBRE LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gregorio Rodríguez Gómez

    2018-01-01

    Full Text Available El presente estudio, enmarcado en el contexto del Proyecto de excelencia Re-Evalúa 1 , pretende analizar y describir la percepción que tienen los estu- diantes universitarios sobre su nivel competencial en diez competencias selec- cionadas como básicas en relación a los procesos de e-evaluación orientada al aprendizaje: aplicación de conocimientos, argumentación, resolución de pro- blemas, analizar información, comunicación, aprendizaje autónomo, sentido ético, creatividad, trabajo en equipo y evaluación. Estas competencias fueron seleccionadas y de®nidas por 67 investigadores procedentes de diez universi- dades públicas españolas participantes en el proyecto, teniendo en cuenta el RD 1393/2007 por el que se establece la ordenación de las enseñanzas univer- sitarias o®ciales. La muestra de este estudio, 2.556 estudiantes pertenecientes a diez universidades públicas españolas, ha valorado su nivel competencial a través del autoinforme COMPES, un instrumento que permite la autoeva- luación de los estudiantes en 37 actuaciones referidas al ámbito académico y vinculadas con las diez competencias básicas relacionadas con la evaluación. Los resultados obtenidos muestran una percepción competencial alta en las competencias trabajo en equipo y aplicación de conocimientos y baja en las competencias evaluación y creatividad. Además se presentan diferencias exis- tentes en el nivel competencial percibido por los estudiantes en función del sexo, curso y rama de conocimiento a la que pertenecen. En este sentido, se mani®esta la necesidad de tener en cuenta estas diferencias de cara a la for- mación de los estudiantes para que todos ellos, independientemente del sexo, curso y titulación a la que pertenezcan, puedan desarrollar y mejorar sus competencias básicas para enfrentarse al complejo panorama laboral actual.

  19. La simulación condicional en geoestadística

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elmidio Estévez-Cruz

    2000-03-01

    Full Text Available La estimación propuesta por la geoestadística a través del procedimiento de krigeage es sin lugar a dudas la mejor posible, pues aporta el mejor estimador lineal insesgado; una muestra de ello es el número creciente de aplicaciones en ciencias de la Tierra donde es utilizada actualmente: la industria minera, la industria del petróleo, los estudios ambientales, etc. Este estimador de acuerdo con las condiciones con que es obtenido, muestra una imagen suave de la realidad que se estudia; una alternativa para esta situación es la simulación, que tiene como objetivo presentar una de las posibles realizaciones de una función aleatoria con las mismas características de variabilidad espacial que esta realidad. En este artículo se presentan los elementos fundamentales de la teoría de la simulación condicional.

  20. Factores que inciden en las condiciones de empleabilidad de los egresados en pedagogía

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Geeregat Vera, Orietta

    2016-01-01

    Full Text Available En Chile, tras 30 años de liberalización del sistema de Educación Superior, la oferta de carreras de pedagogía se ha incrementado sobre el resto de las carreras, lo que ha constituido uno de los factores en la disminución de los niveles de exigencia al ingreso. Bajo este contexto y ante las críticas a la calidad de los programas de formación de profesores y las competencias que estos desarrollan durante la carrera, surge el cuestionamiento de identificar, además de la calidad de los programas de formación, qué otros elementos influyen en las condiciones de empleabilidad de los titulados de pedagogía. En este sentido, el ensayo operacionaliza el constructo empleabilidad, revisa sus distintas formas de medición y elabora una propuesta al respecto. Entre los principales resultados es posible precisar que el constructo empleabilidad reúne una serie de factores dinámicos que han sido clasificados en externos al sujeto e internos a él. Algunos externos son el prestigio de la universidad, la influencia del establecimiento educacional de origen y el salario. Entre los factores internos, se describe la influencia de los resultados en pruebas estandarizadas, la adaptación al contexto y la percepción de autoeficacia, entre otras. Los factores recién descritos, han sido regularmente observados de forma independiente, lo que a juicio de los autores, limitaría las opciones de análisis del fenómeno. Por lo anterior, se propone una mirada que integre dichos factores y considere elementos de contexto que permitan estudiar la empleabilidad como un constructo complejo, considerando la influencia que ejerce el entorno.

  1. Estructura Factorial del Cuestionario de Condiciones de Trabajo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Josep M. Blanch

    2010-01-01

    Full Text Available El Cuestionario de Condiciones de Trabajo fue diseñado y aplicado como una herramienta de evaluación de componentes psicosociales del entorno laboral en organizaciones de servicio a personas. Lo contestaron 1252 profesionales de la sanidad (medicina y enfermería y de la educación superior empleados respectivamente en hospitales y en universidades de diversos países iberoamericanos. Este cuestionario incluye series de ítems cerrados organizados de acuerdo con un modelo teórico según el cual las condiciones de trabajo se configuran en torno a una triple relación de la organización con el método, con el entorno y con la persona. Un análisis de componentes principales mostró la existencia de seis factores en el cuestionario, agrupados por pares en tres grupos de escalas, mostrando todas ellas una notable consistencia interna, con altos valores α de Cronbach. El estudio psicométrico indica que el cuestionario reproduce fielmente la estructura del modelo teórico propuesto.

  2. Prótesis total y unicompartimental en el manejo de artrosis grave de rodilla

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    DR. U. Jaime duboy

    2014-09-01

    Full Text Available La artrosis grave de rodilla es una patología prevalente y puede ser en algunos casos invalidante. Se revisan los fundamentos e historia sobre cómo la prótesis de rodilla ha llegado a ser el tratamiento de elección para eliminar el dolor y recuperar función, mejorando la calidad de vida de los pacientes. Se muestran las alternativas actuales que incluyen las prótesis Unicompartamentales, de creciente uso en los últimos años y se señalan también las mejoras en los cuidados perioperatorios y rehabilitación que han permitido una mejora significativa de los resultados.

  3. The CORONAS-Photon/TESIS experiment on EUV imaging spectroscopy of the Sun

    Science.gov (United States)

    Kuzin, S.; Zhitnik, I.; Bogachev, S.; Bugaenko, O.; Ignat'ev, A.; Mitrofanov, A.; Perzov, A.; Shestov, S.; Slemzin, V.; Suhodrev, N.

    The new experiment TESIS is developent for russian CORONAS-Photon mission launch is planned on the end of 2007 The experiment is aimed on the study of activity of the Sun in the phases of minimum rise and maximum of 24 th cycle of Solar activity by the method of XUV imaging spectroscopy The method is based on the registration full-Sun monochromatic images with high spatial and temporal resolution The scientific tasks of the experiment are i Investigation dynamic processes in corona flares CME etc with high spatial up to 1 and temporal up to 1 second resolution ii determination of the main plasma parameters like plasma electron and ion density and temperature differential emission measure etc iii study of the processes of appearance and development large scale long-life magnetic structures in the solar corona study of the fluency of this structures on the global activity of the corona iv study of the mechanisms of energy accumulation and release in the solar flares and mechanisms of transformation of this energy into the heating of the plasma and kinematics energy To get the information for this studies the TESIS will register full-Sun images in narrow spectral intervals and the monochromatic lines of HeII SiXI FeXXI-FeXXIII MgXII ions The instrument includes 5 independent channels 2 telescopes for 304 and 132 A wide-field 2 5 degrees coronograph 280-330A and 8 42 A spectroheliographs The detailed description of the TESIS experiment and the instrument is presented

  4. LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LAS TESIS DE MAESTRÍA Reading and Writing in a Magister Thesis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ligia Ochoa Sierra

    2009-12-01

    Full Text Available El artículo centra su atención en la lectura y la escritura como factores que pueden favorecer u obstaculizar la terminación de una tesis de maestría. Los datos de esta investigación provienen de entrevistas semiestructuradas a estudiantes que terminaron su tesis y se graduaron, a estudiantes que nunca la terminaron, y a directores o asesores de tesis de maestría de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia. Los resultados muestran que escribir una tesis supone capacidades cognitivas previas como las relacionadas con la capacidad de soportar críticas y la habilidad de revisar un documento pero también requiere de procesos que solo se desarrollan a propósito de la elaboración de la tesis, como reseñas críticas, escritura académica, manejo de diversas fuentes.This article focuses on reading and writing as factors that may hinder the completion of a Master's thesis. The corpus includes semi-structured interviews to graduates who completed their theses, non-completers, and Master's thesis advisors or directors of the Faculty of Ciencias Humanas of Universidad Nacional de Colombia. The results show that writing a thesis involves having prior cognitive skills such the ability to accept criticism and the ability to edit a document, as well as processes that are the result of the thesis itself: critical reviews, academic writing and the ability to handle sources.

  5. Gestión por competencias laborales en el contexto del proceso de cambios políticos y económicos en Cuba

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexander Sánchez Rodríguez

    2017-09-01

    Full Text Available Los cambios políticos y económicos en Cuba, entre 1989 y el 2016, han tenido una incidencia significativa en las relaciones laborales y la gestión de capital humano, ocasionando desajustes gerenciales, económicos y tecnológicos importantes en esta y otras áreas de las organizaciones cubanas. El objetivo de este artículo radica en diseñar un modelo para el desarrollo integrado de competencias laborales y las herramientas necesarias para su aplicación, que integre sus procesos centrales con los perfiles de competencias y contribuya a elevar el desempeño de los trabajadores de las empresas en el complejo contexto analizado. Como parte del análisis de las variables potenciales que participan en el constructo multivariado de la gestión por competencias, se utilizó un procedimiento para el análisis de consenso sobre variables participantes en un modelo teórico. Los aportes se reflejan en el modelo teórico diseñado, partiendo de las cuatro dimensiones identificadas, que se distingue por la integración de las principales corrientes en el estudio de las competencias y el diseño de un sistema de gestión de capital humano basado en este enfoque, haciendo uso además del enfoque de sistemas, el holístico y el estratégico de la dirección, proporcionando las herramientas técnicamente fundamentadas para el desarrollo de competencias. Además, los instrumentos para el cálculo de indicadores reflejan un mejoramiento en la perspectiva del trabajador, destacándose el nivel de competencia y el nivel de desarrollo de competencias, con una incidencia favorable en los resultados globales de la entidad estudiada.

  6. El portafolio electrónico como facilitador de una competencia informacional diversificada y reflexiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Barberà, Elena

    2016-06-01

    Full Text Available Objectiu: identificació i anàlisi de les categories sobre el coneixement implicades en l'adquisició de la competència informacional potenciades per l'ús d'un portfolio digital/PLE (e-Portfolio/PLE en un àmbit d'educació formal, especialment amb relació al desenvolupament de processos estratègics o condicionals. -- Metodologia: anàlisi qualitativa mitjançant entrevista semiestructurada i atribució de categories amb codificació interjutges i organització dels codis per representar-los quantitativament. L'entrevista es va fer a estudiants de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Temuco, Xile, i les competències i la categorització de base utilitzada és la proposada per l'IFLA, amb alguns complements. -- Resultats: en l'educació superior es manifesta una focalització en l'ensenyament i l'aprenentatge de continguts declaratius i procedimentals lligats estretament a la matèria d'estudi, i s'obliden competències més transversals d'alt nivell cognitiu. L'ús de portfolios digitals afavoreix el desenvolupament de competències relacionades amb l'autonomia de l'estudiant. Per això s'ha analitzat la naturalesa i el volum del contingut implicat en el tractament de les competències informacionals per mitjà de l'ús de portfolios digitals/PLE i el lloc que ocupen els processos de caràcter estratègic en l'adquisició del coneixement disciplinari transversal. Ha emergit la necessitat d'ampliar el sistema de categorització de l'IFLA per tal de donar cabuda a processos de reflexió i planificació relacionats amb aquest coneixement estratègic.Objetivo: identificación y análisis de las categorías sobre el conocimiento implicadas en la adquisición de la competencia informacional potenciadas por el uso de un portafolio electrónico o PLE en un ámbito de educación formal, en especial, en relación con el desarrollo de procesos estratégicos o condicionales. -- Metodología: análisis cualitativo mediante

  7. Cyberbullying: competencia social, motivación y relaciones entre iguales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2016-07-01

    Full Text Available El reconocimiento de cierto solapamiento entre el acoso cara a cara (bullying y el ciberacoso (cyberbullying puede indicar que variables de cognición social, cuya influencia ha sido reconocida en el bullying, también estén presentes en el acoso cibernético. El objetivo de la investigación fue estudiar el ajuste social de los implicados en cyberbullying y analizar las diferencias en la percepción de la competencia social, la motivación y el apoyo de los iguales, entre víctimas, agresores y agresores victimizados del cyberbullying. Un total de 505 adolescentes (47,3% chicas con edades comprendidas entre los 12 y 16 años (M=13.95; DT=1.42 participaron en el estudio. Se utilizaron instrumentos para adolescentes validados en español y se analizaron las propiedades psicométricas para la adaptación de la escala de competencia social. Análisis factoriales exploratorios y confirmatorios mostraron índices óptimos de fiabilidad y validez. Se observó una mayor implicación de los ciberagresores victimizados. Las comparaciones entre roles a través de pruebas no paramétricas mostraron en los ciberagresores un mayor apoyo social que el resto de perfiles y altos niveles en metas de popularidad. Las cibervíctimas destacaron por su alta percepción de competencia social. Los ciberagresores victimizados mostraron altos niveles de metas de popularidad y baja aceptación social. Los resultados obtenidos permiten concluir que la forma en que el grupo de iguales gestiona su vida emocional y social puede estar explicando la situación de cyberbullying entre los adolescentes.

  8. Construcción y medición de competencias en un departamento docente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yanelis Cobas-Ortiz

    2017-01-01

    Full Text Available La medición de competencias laborales se ha venido realizando, sobre todo, a través del currículum vitae, las entrevistas de trabajo o la evaluación del desempeño, y se han notado sesgos sustanciales en estos tipos de mediciones. Es por ello que en este artículo se exponen los resultados de una medición que utiliza las vías y fundamentos teóricos propuestos por el investigador cubano Pérez Capdevila. Se logra construir y medir las competencias en un departamento docente a partir de la evaluación de aptitudes y actitudes, identificadas como necesarias para el desempeño en esa área de trabajo.

  9. Competencias interculturales del profesorado con alumnado inmigrante en el País Vasco

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Félix ETXEBERRIA

    2010-01-01

    Full Text Available Se examinan las respuestas de 200 docentes de Bilbao y Donostia respecto a sus propias competencias en la educación con alumnos y alumnas inmigrantes. Afirman tener un buen nivel de consciencia y actitudes, pero tienen menos desarrolladas las competencias relativas a conocimientos y destrezas respecto al trato con alumnado inmigrante. En relación a su situación personal, los educadores-as manifiestan bajos niveles de satisfacción, expectativas y de formación profesional, sensaciones de abandono, desprotección y desconocimiento de cómo abordar la tarea de educar con inmigrantes. Afirman conocer la existencia de recursos y dispositivos para enfrentarse a la educación intercultural y los valoran positivamente, aunque sean considerados como insuficientes.

  10. Competencias parentales en educación sexual y prevención del abuso sexual infantil.

    OpenAIRE

    De la Cruz Rojas, Lucila Amelia

    2015-01-01

    El trabajo de investigación titulado "Competencias parentales en educación sexual y prevención del abuso sexual Infantil", tuvo como objetivo general caracterizar las competencias parentales que poseen padres y madres en la educación sexual y la prevención del abuso sexual de sus hijos/as de entre 5 y 1 O ·años de edad; desde una perspectiva de género y de su experiencia parental; en Cerro Candela del distrito de Ate Vitarte 2013. El enfoque aplicado fue el mixto, es decir se recolectaron y a...

  11. Intradisciplinariedad e Interdisciplinariedad en la adquisición de competencias: estudio de una experiencia de aprendizaje cooperativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pere Lavega

    2013-01-01

    Full Text Available Los objetivos planteados en este estudio fueron: analizar el nivel de adquisición de las competencias, estudiar el desarrollo del trabajo en equipo y el proceso de interacción profesor – alumno desde ambas perspectivas, así como desvelar el grado de satisfacción expresado por discentes y docentes en una experiencia pedagógica intradisciplinar e interdisciplinar. Esta experiencia se realizó con 130 estudiantes del grado en ciencias de la actividad física y del deporte (INEFC, Universidad de Lleida, con la implicación de seis profesores de tres asignaturas de primer curso que compartían competencias específicas y transversales. Los alumnos debían resolver un problema mediante el aprendizaje cooperativo. Los resultados muestran que esta experiencia merece una valoración positiva en la adquisición de competencias específicas y transversales.

  12. Competencia informacional en lengua extranjera en estudiantes universitarios de Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcela Hormiga-Sánchez

    2014-01-01

    Full Text Available Este estudio examina la relación de la competencia informacional (CI con el inglés como lengua extranjera, en base a presupuestos de la semiótica del discurso. Se observó y caracterizó la CI de 37 estudiantes universitarios cuya lengua materna es el español y que contaban con experiencias previas de aprendizaje del inglés. El estudio hizo uso de un instrumento de observación (instrumento de perfil, protocolo en voz alta y entrevista, el cual permitió: 1 demostrar que los participantes, informacionalmente, son recolectores y verificadores; 2 evidenciar un vínculo entre la CI y la competencia en lengua extranjera, y 3 constatar la disposición para aprender inglés y la importancia asignada a éste para la vida profesional. El estudio discute posibilidades investigativas en relación con el objeto de estudio y sugiere dos aspectos por explorar: el apoyo bidireccional y la relación entre los desempeños.

  13. Solución numérica de procesos de transferencia de calor en aleaciones con condiciones de contorno no lineales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alhama, F.

    2005-12-01

    Full Text Available Thermal properties of a great number of alloys, especially specific heat, show a sharply temperature dependence both during the phase change and the allotropic transformations. This fact, in conjunction with the existence of convection or radiation boundary conditions, or both simultaneously, increase the complexity of the transient heat transfer problem because of the inherent no linearity. The numerical model proposed for the solution of this problem is able to assume the above hypothesis as well as the temperature dependencies of the thermal conductivity. Applications to alloys are presented.

    Las propiedades térmicas de numerosas aleaciones, especialmente la capacidad calorífica, acusan una marcada dependencia con la temperatura tanto en los cambios de fase como en las transformaciones alotrópicas. Este hecho, junto con la aplicación de condiciones de contorno de convección, radiación o ambas, simultáneamente, aumentan la complejidad del problema de transferencia de calor en los procesos transitorios debido a la no linealidad inherente. El modelo numérico propuesto para la solución de este problema es capaz de asumir las hipótesis anteriores así como las posibles dependencias de la conductividad térmica con la temperatura. Se presentan aplicaciones a procesos térmicos en aleaciones.

  14. La supuesta neutralidad de la evaluación por competencias The alleged neutrality of competence-based assessment

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Revilla Castro

    2011-05-01

    Full Text Available La gestión por competencias se ha convertido en los últimos treinta años en uno de los temas recurrentes cuando se habla de la gestión integral en las organizaciones del siglo xxi. Los cuatro pilares sobre los que descansa dicha gestión son la selección, la formación, la retribución y la evaluación. El objetivo del presente artículo es el análisis de uno de esos elementos clave: la evaluación por competencias. El punto de partida de esta investigación es la tendencia, en aumento, a valorar a los trabajadores tanto por sus cualificaciones como por sus actitudes, dos elementos centrales en la definición de competencia. A través del análisis de diferentes entrevistas a expertos y encargados de recursos humanos implicados en la gestión por competencias, se pretende visualizar las dificultades de encontrar elementos objetivos a los que atenerse a la hora de evaluar las competencias de los trabajadores.In the last 30 years competence-based management has become a recurring theme in the integral management of 21st-century institutions. The four pillars that support competence-based management are selection, training, remuneration and assessment. The aim of the present article is to analyse one of these key elements: competence-based assessment. The starting point of the study is the increasing tendency to assess employees on the basis not only of their qualifications but also of their attitudes, two elements that are fundamental to the definition of competence. By analyzing a variety of interviews with experts and people in charge of human resources involved in competence-based management, we aim to highlight how difficult it is to find objective elements on which to base an assessment of the competences of employees.

  15. Formación y desarrollo de competencias gerenciales para los gestores hoteleros

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis A. Castro Milano

    2012-12-01

    Full Text Available El talento humano es la piedra angular para propiciar desde las “nuevas lógicas” empresariales respuestas a las necesidades de cambios en el comportamiento de la relación binomial oferta-demanda en los hoteles dedicados a la gestión y producción de servicios puros basados en las personas. Por esta razón se necesitan gestores concienzudos, éticos, motivados, capacitados y comprometidos con la satisfacción de los clientes internos y externos. El presente artículo de investigación científica y tecnológica, fundamentado en el eje temático gestión del talento humano y liderazgo, profundiza en la formación y el desarrollo de las competencias gerenciales del talento humano en puestos de trabajo de gestores, en los establecimientos hoteleros inscritos en el Registro Turístico Nacional (RTN y categorizados como hoteles cinco estrellas. El discurso está fundamentado en una investigación aplicada de campo y transeccional, realizada en Venezuela, en el estado Nueva Esparta, específicamente en la Isla de Margarita. La disertación concluye demostrando la necesidad de emprender de forma inmediata la formación y el desarrollo de las competencias gerenciales en los establecimientos de alojamiento turístico. Se recomienda aprovechar los incentivos tributarios establecidos en la legislación venezolana para financiar las actividades de formación y desarrollo de las competencias gerenciales

  16. De las alfabetizaciones y competencias en la era digital: estudio de caso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Wilson Castaño Muñoz

    2014-01-01

    Full Text Available En la actualidad se discute acerca de cuáles son las competencias digitales que deben tener los ciudadanos para comunicarse exitosamente en internet. La literatura sobre el tema hace alusión a una serie de campos disciplinares que analizan las diferentes acepciones y variables del término “Literacy” o alfabetizaciones (Bawden, 2002, aunque estos conceptos se encuentran más relacionados con la bibliotecología y las ciencias de la documentación. Para explicar este panorama más detalladamente, se esbozarán algunos conceptos y términos que pretenden describir las competencias y destrezas en el manejo de la información que debe poseer una persona para poder considerarla alfabetizada informacionalmente. Por último, este trabajo presentará los resultados de una investigación realizada a los investigadores del Instituto de Estudios Políticos de la Universidad de Antioquia (IEP, Medellín, Colombia, en donde se analizarán algunas de sus competencias y alfabetizaciones relacionadas con la búsqueda y recuperación de la información y el nivel de conocimiento con el que cuentan los investigadores para desenvolverse en un entorno que ha cambiado sustancialmente del tradicional formato papel, al cual estaban completamente habituados, a un predominio cada vez mayor por parte de los medios electrónicos y digitales que cada día generan más información.

  17. De las alfabetizaciones y competencias en la era digital: estudio de caso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Wilson Castaño Muñoz

    2014-01-01

    Full Text Available En la actualidad se discute acerca de cuáles son las competencias digitales que deben tener los ciudadanos para comunicarse exitosamente en intern et. La literatura sobre el tema hace alusión a una serie de campos disciplinares que analizan las diferentes acepciones y variables del término “Literacy” o alfabetizaciones (Bawden, 2002, aunque estos conceptos se encuentran más relacionados con la bibl iotecología y las ciencias de la documentación. Para explicar este panorama más detalladamente, se esbozarán algunos conceptos y términos que pretenden describir las competencias y destrezas en el manejo de la información que debe poseer una persona para p oder considerarla alfabetizada informacionalmente. Por último, este trabajo presentará los resultados de una investigación realizada a los investigadores del Instituto de Estudios Políticos de la Universidad de Antioquia (IEP, Medellín, Colombia, en donde se analizarán algunas de sus competencias y alfabetizaciones relacionadas con la búsqueda y recuperación de la información y el nivel de conocimiento con el que cuentan los investigadores para desenvolverse en un entorno que ha cambiado sustancialmente de l tradicional formato papel, al cual estaban completamente habituados, a un predominio cada vez mayor por parte de los medios electrónicos y digitales que cada día generan más información.

  18. La evaluación de la competencia digital en la docencia universitaria: el caso de los grados de empresariales y económicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Rosa Fernández Sánchez

    2016-07-01

    Full Text Available En el contexto de la Educación Superior y de los estudios del ámbito económico y empresarial, la competencia digital se refiere a la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación como herramientas para la expresión, la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, difusión y gestión de la información, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo. En este artículo se ponen de relieve las dificultades detectadas entre los docentes universitarios del ámbito de la economía y de la empresa para capacitar en esta competencia, denominada en el marco de las titulaciones: “Uso de las TIC en el ámbito profesional”. Se ha estudiado la percepción y el compromiso con esta competencia de 84 docentes de la Universidad de Extremadura (España. Mediante un análisis descriptivo, con el aporte de indicadores sintéticos, se han obtenido indicios sobre el nivel de implicación del profesorado en aspectos como la tipología de recursos pedagógicos que se han empleado en la enseñanza de esta competencia, las estrategias para mejorar los contenidos y su aplicabilidad a la realidad actual y su relación con otras competencias similares. Los datos obtenidos y analizados permiten ofrecer un diagnóstico sobre la enseñanza de la competencia indicada en una muestra de profesores universitarios y fundamentar una propuesta de matriz de evaluación de la competencia “Uso de las TIC”, en las titulaciones relacionadas con los estudios empresariales, por niveles de dominio e indicadores de consecución de esta competencia.

  19. Autoevaluación de la competencia informacional en los estudios de Psicología desde la percepción del estudiante.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Pinto Molina

    2012-10-01

    Full Text Available Teniendo como referencia la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior, se aborda la autoevaluación de las competencias informacionales por parte de los estudiantes universitarios de Psicología.Se utiliza como instrumento de diagnóstico el cuestionario IL-HUMASS, que centra su atención en estas cuatro dimensiones clave: búsqueda, evaluación, procesamiento y comunicación-difusión de la información y desde un triple enfoque: importancia, autoeficacia y hábitos de aprendizaje. Se presentan los resultados obtenidos destacando cuáles son las competencias que mejor y peor valoran los estudiantes según los cursos y las que consideran que tienen mayor competencia, así como cuales son las que más dificultades tienen en su comprensión y puesta en práctica. Como conclusiones se ofrece una propuesta de intervención que ayude a mejorar las debilidades detectadas en su competencia informacional.

  20. La Contabilidad en el Ecuador y la Adopción de las NIIF: Propuesta para la Elaboración de un Modelo de Plan de Contabilidad General para el Ecuador

    OpenAIRE

    Díaz Córdova, Jaime Fabián

    2016-01-01

    Tesis Doctoral leída en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid en 2013. Directora de la Tesis: Francisca Anguita América latina inicia su esfuerzo de crecimiento con el proceso de descenso de la intervención del Estado y la aplicación de los mercados de competencia, y el segundo proceso se concentra en la organización y fortalecimiento del estado, -sin embargo el Ecuador no ha tenido un proceso sostenido de implementación de reformas: desde 1982 con la contracción de la intervención¿ (Ol...

  1. El cuento musical : planteamientos didácticos en torno a una educación interdisciplinar

    OpenAIRE

    Saura García, Juan Pedro

    2015-01-01

    La Tesis Doctoral “El cuento musical: planteamientos didácticos en torno a una educación interdisciplinar” tiene como objetivo demostrar cómo el cuento musical, ya como herramienta metodológica para emplear en el aula, ya como espectáculo escénico, favorece el aprendizaje musical, desde la percepción y la expresión, y contribuye al desarrollo de las competencias señaladas en el currículo. La Tesis Doctoral, por contemplar distintos ámbitos de actuación, desarrolla una metodología de i...

  2. Evaluación de competencias médicas en un currículo de grado no diseñado por competencias Assessment of medical competences in an undergraduate curriculum not designed for developing competences

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    A.M. Reta-De Rosas

    2008-12-01

    Full Text Available Introducción. En 2005 se definieron y difundieron seis competencias con 27 componentes para la carrera de medicina. Objetivos. Evaluar los instrumentos de evaluación de los aprendizajes que se utilizan durante la carrera, formar docentes en la elaboración y uso de instrumentos adecuados, válidos y fiables con el fin de evaluar competencias médicas, y formular criterios generales para la evaluación de los aprendizajes. Materiales y métodos. Se trabajó sobre una muestra de 17 asignaturas, pertenecientes a cuatro grupos. Se recogieron muestras de sus instrumentos de evaluación, que se analizaron según su validez, fiabilidad y capacidad de evaluar competencias médicas, en un estudio descriptivo y cuali-cuantitativo. Varios instrumentos de evaluación de las asignaturas no resultaron válidos ni fiables. Pocos evaluaban las competencias médicas. Se devolvieron resultados y se trabajó en la capacitación de docentes de cuatro de esas asignaturas, cuyos sistemas de evaluación mejoraron considerablemente. Se elaboraron cinco criterios generales para el diseño de sistemas de evaluación de competencias médicas válidos y fiables. Resultados y conclusiones. a Muchos de los instrumentos de evaluación del aprendizaje que se utilizan en la carrera no son válidos ni fiables; b son pocas las competencias médicas definidas para la carrera que se evalúan en las rotaciones clínicas, aun cuando gran cantidad de docentes participaron de su formulación; c capacitando al personal docente se logra que produzcan instrumentos de evaluación válidos, fiables y orientados a evaluar las competencias médicas; d la facultad deberá esforzarse en desarrollar programas de capacitación docente.Introduction. Six medical competences with 27 components were defined for the undergraduate medical program in 2005. Aims. To evaluate the learning assessment tools that are used through the program, to develop faculty for working out and using reliable and valid

  3. La nueva formación de profesionales: sobre la competencia profesional y la competencia del estudiante de enfermería New professional training: professional competence and the nursing student competence

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anna Falcó Pegueroles

    2004-03-01

    Full Text Available La idea de competencia profesional está, desde hace unos años, presente en varias profesiones, entre ellas la enfermería y la medicina. La reciente publicación de trabajos y artículos sobre el tema en la literatura científica en lengua castellana demuestra la creciente implicación de los profesionales en la necesidad de aplicar, tanto desde la perspectiva asistencial como la educativa, fórmulas para crear profesionales competentes. La transformación impulsada por las directrices europeas de enseñanza superior que está experimentando el mundo universitario, ha supuesto, entre otras, la organización de las enseñanzas en función del aprendizaje y la introducción de la educación basada en las competencias del alumno. La definición de las competencias del estudiante es una tarea fundamental, que permite coordinar la formación y determinar la priorización de los objetivos de aprendizaje, tanto en pregrado como en postgrado. Es importante constatar el esfuerzo de diversas escuelas para introducir cambios en los planes de estudio y nuevas estrategias metodológicas encaminadas al objetivo de una educación basada en las competencias finales del alumno. Algunos ejemplos son los nuevos planteamientos en el diseño de programas y la introducción de estrategias como el aprendizaje basado en problemas, los practicum o los sistemas de evaluación basado en las competencias.The idea of professional competence has recently emerged in several fields, among them nursing and medicine. The publication of studies and articles on the subject in the scientific literature in Spanish shows the increasing involvement of professionals in the implementation of formulae in the areas of both care and education in order to train competent professionals. With the transformations in the university world, and the introduction of the higher education guidelines in Europe there has been a shift in emphasis in the organisation of teaching towards the learning

  4. Desarrollo de la competencia social y prevención de problemas de conducta en el aula infantil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M. Carmen Pichardo Martínez

    2016-01-01

    Full Text Available Objetivo. El propósito del estudio es analizar el efecto longitudinal del programa de prevención universal Aprender a Convivir sobre la competencia social y los problemas de conducta infantiles. Método. 197 niños de tres años participaron en el programa durante tres años consecutivos y fueron evaluados por sus maestros en distintas variables relacionadas con la competencia social y los problemas de conducta. El análisis de datos se llevó a cabo mediante un ANOVA simple de medidas repetidas, incluyendo como factor intragrupo el momento de evaluación pretest (3 años de edad y postest (5 años de edad. Resultados. Los resultados mostraron una mejora significativa del grupo experimental, tanto en las variables de competencia social (cooperación social d = 1.55; interacción social d = 1.91; e independencia social d = 1.32 como en las de problemas de conducta (interiorizados d = 0.40; y exteriorizados d = 0.48 analizadas. Conclusión. El programa de intervención Aprender a Convivir contribuye al desarrollo de la competencia social del alumnado de Educación Infantil, también tiene un efecto indirecto sobre la reducción de problemas de conducta interiorizados y exteriorizados en niños.

  5. Experiencia de la definición de competencias en la Escuela de Administración Pública

    OpenAIRE

    Vega Hernández, Angélica

    2015-01-01

    Se presenta una sistematización del proceso llevado a cabo en la Escuela de Administración Pública de la Universidad de Costa Rica para desarrollar un curriculum académico por competencias. El proceso consistió en un esfuerzo de la organización con un fuerte componente de trabajo en equipo, que permitiera el aprendizaje de la organización en el tema de competencias profesionales, la valoración del objeto de estudio de la administración pública y consecuentemente diseñar el currículum por comp...

  6. Competencia manejo del tiempo en la formación de profesionales de la administración

    OpenAIRE

    Emilse Durán-Aponte

    2012-01-01

    En la actualidad adquiere más fuerza la necesidad de incorporar a la formación universitaria de los profesionales de la administración las competencias para afrontar la dinámica organizacional y social en la que se van a involucrar. En función de ello se efectuó un estudio correlacional, con el objetivo de describir las dimensiones de la competencia genérica manejo del tiempo en estudiantes universitarios de carreras administrativas; todos ellos inscritos en los últimos cursos de su plan de e...

  7. Competencias digitales y aprendizaje de ofimática en los estudiantes de una universidad privada - 2015

    OpenAIRE

    Neyra Herrera, Miguel Ángel

    2015-01-01

    El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Qué relación que existe entre las competencias digitales y el aprendizaje de ofimática, en los estudiantes del I ciclo de ingeniería de sistemas e informática de la Universidad Alas Peruanas, 2015? y el objetivo general fue: Determinar si existe relación entre las competencias digitales y el aprendizaje de ofimática, en los estudiantes del I ciclo de ingeniería de sistemas e informática de la Universidad Alas ...

  8. LA HIPÓTESIS DEL TRAUMA EN EL ABUSO SEXUAL: REVISIÓN CRÍTICA E IMPLICACIONES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agustín Malón Marco

    2008-07-01

    Full Text Available Se lleva a cabo una revisión crítica de la hipótesis traumática en el estudio de las experiencias eróticas tempranas con personas más mayores. Esta hipótesis, la más habitual en la literatura científica, consiste en dar por cierto que son en su mayoría experiencias graves y de serias consecuencias negativas a corto y/o largo plazo. Cuestionaremos su fundamentación empírica, para después pasar a las implicaciones científicas y profesionales surgidas de otra lectura de los datos disponibles. Para ello se analizan críticamente nueve revisiones previas sobre la cuestión, publicadas entre 1981 y 1998. Esta revisión de revisiones sugiere que estaría perfectamente sustentada la hipótesis de que en la gran mayoría de los casos no suelen producirse daños serios ni mucho menos permanentes en los implicados. El análisis invita a un replanteamiento teórico, epistemológico y tecnológico de la investigación y la intervención social.

  9. Adaptación del colado en prótesis fija y removible en pacientes de la clínica odontológica de la UNFV

    OpenAIRE

    Manrique Guzmán, Jorge A.; Chávez Reátegui, Beatriz del C.

    2014-01-01

    El presente estudio, fue diseñado para identificar la frecuencia de adaptación de los colados en prótesis fija y removible en pacientes de la clínica odontológica de la Universidad Nacional Federico Villarreal, tomando como muestra 100 trabajos que ingresaron al laboratorio de la facultad, el 38% fueron prótesis parcial re movible de cromo cobalto y el 62% prótesis fija. De esta muestra, el 78% de las prótesis parciales removibles, requirieron desgastes internos para su adaptación, ya sea de ...

  10. Certificación de competencias laborales en las pymes de la zona de Concepción, Chile (2004.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leticia Galleguillos Peralta

    2004-07-01

    Full Text Available Mediante encuestas estructuradas y entrevistas realizadas a pequeñas y medianas empresas del Gran Concepción (Chiguayante, Concepción, Talcahuano, San Pedro de la Paz, se obtiene información cuantitativa y cualitativa sobre el grado de conocimiento que tiene el empresario Pyme referente al tema de las Competencias Laborales y su certificación. En general, la Pyme no tiene muy claro qué es competencia laboral, y menos aún en qué consiste su certificación, sin embargo, está conciente que tarde o temprano la certificación de competencias de sus trabajadores será un gran valor para la empresa y un requisito para entrar a nuevos mercados y mantenerse en ellos. Actualmente la brecha que separa a la Pyme de la Certificación de Competencias Laborales se debe primeramente a información y divulgación de ésta, donde destaca los beneficios que se obtendrán por medio de la Certificación, tanto para la empresa como para el trabajador. Es importante destacar que este estudio se realizó con el apoyo de la Cámara de producción y del Comercio de Concepción.

  11. LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS: CONCEPTUALIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA COMPETENCIA SOCIAL Y CÍVICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Puig Gutiérrez

    2015-01-01

    Full Text Available El interés por la formación ciudadana en el marco del aprendizaje a lo largo de la vida es el eje central del estudio que pretende describir y conocer el desarrollo de la competencia social y cívica en el ámbito educativo. Un estudio delphi permite realizar una propuesta en la que la competencia social y cívica queda constituida por 89 elementos organizados en cinco ámbitos: co¬nocimientos, destrezas, actitudes, valores y comportamientos deseados. Paralelamente, el estudio de un centro educativo de educación infantil y primaria de Sevilla, descubre las estrategias didácticas y los procesos organizativos que favorecen el desarrollo de los diversos elementos de la citada competencia. Entre los resultados más significativos podemos mencionar el rol que desempeñan los valores, como pilares que sustentan la estructura de la competencia social y cívica definida en torno a 89 elementos. Junto a ellos, las destrezas que permiten al individuo desenvolverse con autonomía y libertad dentro del entramado social, cobran también vital importancia. Por lo que respecta a los aspectos didácticos, las estrategias caracterizadas por el rol activo del alumnado en el proceso de aprendizaje, como el diálogo en el aula, la relación de lo estudiado con la realidad de los/as alumnos/as, el trabajo en grupo, la participación continua en clase, la asamblea, el debate y el juego, son algunas de las más adecuadas para el desarrollo de la competencia social y cívica. Además, las relaciones entre los diferentes miembros de la comunidad educativa caracterizadas principalmente por la comunicación fluida y la cordialidad, al igual que la cooperación y el trabajo en equipo, el establecimiento de mecanismos para regular la convivencia, apoyados en la toma de decisiones conjuntas y el compromiso con el proyecto educativo del centro son algunos de los procesos organizativos y relacionales más influyentes.

  12. Los retos de la competencia industrial

    OpenAIRE

    Muñoz Cardona, Ángel Emilio

    2007-01-01

    La hipótesis central que se pretende argumentar es mostrar que ante una economía globalizada elfin principal de una empresa competitiva es satisfacer las necesidades del consumidor; de ellodependen sus resultados financieros y su vocación innovadora. Para comenzar se define lo que esla industria, se establecen las diferencias entre lo que significa hacer empresa en la era del conocimientoo postindustrial frente a lo que significó en la era industrial. Finalmente se intenta dar unaopinión acer...

  13. Prótesis totales y lesiones bucales en adultos mayores institucionalizados Total Prosthetics and Oral Lesions in Institutionalized Elderly

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz García Alpízar

    2012-03-01

    Full Text Available Fundamento: las prótesis dentales constituyen una alternativa al perderse los dientes, pero no están exentas de provocar daños, que junto a la susceptibilidad de los tejidos, provocada por el envejecimiento e inadecuados estilos de vida, pueden llevar a la aparición de lesiones bucales. Objetivo: describir las características de pacientes portadores de prótesis totales y su relación con las lesiones bucales. Métodos: estudio descriptivo, con 93 ancianos institucionalizados portadores de prótesis total. Se utilizaron las pruebas de chi cuadrado y el riesgo relativo para determinar la asociación entre las variables: edad, sexo, higiene, estado de conservación, tiempo y frecuencia de uso de la prótesis, necesidades de prótesis, tipo de lesión, localización, hábito de fumar, enfermedades sistémicas y medicamentos empleados. Resultados: el 78,5 % de los ancianos presentó lesiones relacionadas con el uso de la prótesis. La estomatitis subprótesis fue la lesión más frecuente. La presencia de lesiones bucales fue significativa en aquellos con 80 años y más (100 %. El 95,8 % tenían prótesis deterioradas, y en la totalidad de ellos, las prótesis tenían 21 años y más de uso. El riesgo de desarrollar lesiones fue 2,98 veces superior en aquellos con una higiene bucal deficiente. El 100 % de los ancianos diabéticos y anémicos presentaron lesiones. Conclusiones: las lesiones bucales estuvieron muy relacionadas con los factores locales: estado de conservación, higiene, tiempo de uso de las prótesis; y con factores generales como: incremento de la edad, enfermedades sistémicas y uso de medicamentos para su tratamiento.Background: Prosthetics or dentures are an alternative to missing teeth. Nevertheless, they carry the risk of producing certain damage that, along with the susceptibility of the tissues caused by aging and inadequate lifestyles, can lead to the development of oral lesions. Objective: To describe the

  14. Determinación y análisis de las competencias por fortalecer para la gestión en Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leonor Cabeza

    2012-12-01

    Full Text Available El estudio de las competencias ha sido pródigo en modelos, pero su valuación empírica, bastante limitada. Esta investigación propone, con base en el proyecto Tuning-Europa, replicado en América Latina y aplicado en Colombia, determinar empíricamente las competencias para la gestión que deben ser fortalecidas en el país. Soportado en una encuesta que valora percepciones de grupos de interés (escogiendo a académicos que imparten teoría y empleadores que la aplican, se miden importancia y desarrollo de las competencias de los profesionales. De las competencias valoradas, se identifican las relacionadas con la gestión, se clasifican en inherentes y coadyuvantes, se determinan las que deben ser desarrolladas y se diferencian las percepciones entre empleadores y académicos. Como resultado, se deben desarrollar las inherentes relacionadas con la tecnología, información y comunicaciones. Además, tienen bajo desarrollo la capacidad crítica y autocrítica (inherente, que se ayuda de la capacidad de abstracción, análisis y síntesis (coadyuvante. Se tiene que inherentes relacionadas con riesgo y manejo de tiempo, y coadyuvantes, como marco jurídico, confrontación de nuevas situaciones, compromiso con el ambiente y los contextos internacionales, deben ser fortalecidas. Empleadores y académicos concuerdan mayoritariamente en las competencias por desarrollar, lo que podría ayudar a facilitar consensos para estrategias y políticas.

  15. Competencias tecnológicas de los estudiantes de educación integral de la universidad nacional abierta

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yaristh Josefa Dávila Quiroz

    2016-01-01

    Full Text Available Esta ponencia tiene como objetivo exhibir la revisión documental preliminar de un estudio en desarrollo que busca determinar las Competencias Tecnológicas de los estudiantes de Educación Integral de la Universidad Nacional Abierta (UNA. En este referente teórico se describen aspectos relevantes sobre las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC en el contexto educativo, la Educación a Distancia (EaD, las TIC en la UNA y las competencias tecnológicas de los estudiantes. Se concluye que las TIC juegan un papel fundamental en EaD donde los medios tecnológicos son indispensables en la interacción con otras personas y con la información. Es necesario determinar las competencias tecnológicas de los estudiantes de educación integral para identificar fortalezas y debilidades, así como sus necesidades de formación.

  16. Validación de constructo de un Cuestionario de Evaluación de la Competencia Docente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edna Luna Serrano

    2015-08-01

    Full Text Available Este trabajo analiza la estructura interna del Cuestionario de Evaluación de la Competencia Docente, producto de un riguroso proceso metodológico de acumulación de evidencias de validez y confiabilidad. El cuestionario se fundamenta en el Modelo de Evaluación de Competencias Docentes (MECD. Se replicaron los análisis de unidimensionalidad (n=128,791 y AFE (n=67,111, como resultado se demostró que 32 reactivos evalúan el mismo constructo, la estructura interna reveló dos factores: planeación y gestión del proceso enseñanza-aprendizaje y conducción y valoración del proceso enseñanza-aprendizaje; una varianza total de 75.02% y alpha de Cronbach de .98. La estructura se comprobó con modelamiento de ecuaciones estructurales (n=462, donde resultó un RMSEA=.07, SRMR=.02, CFI y TLI=93. Se concluye que el cuestionario integra los componentes de la competencia docente significativos para los estudiantes y se demuestra su representatividad con las dimensiones del MECD.

  17. La competencia comunicativa como premisa para la imagen social del maestro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Xiomara Catalina Ravelo Gainza

    2017-11-01

    Full Text Available Este artículo promueve la reflexión en torno a la incidencia que tiene la competencia comunicativa en la imagen social del maestro que se configura en el imaginario social, a partir del estudio de las obras de varios autores que han incursionado en el tema.

  18. Observación y análisis de la competencia comunicativa en el aula. Un caso en educación artística

    OpenAIRE

    Alsina Tarres, Miquel; Cañabate Ortíz, Dolors; Godoy Tomás, Joan De La Creu

    2013-01-01

    En este artículo se plantea una revisión de las competencias comunicativas en el aula de primaria a la luz de la acción didáctica. Con esta finalidad, y en sintonía con el nuevo currículum, se elabora un estudio de la competencia comunicativa ampliando la conceptualización habitualmente restringida a parámetros relativos a la expresión oral y escrita. Con este fin, se formulan los indicadores para la evaluación de la competencia y se confecciona un instrumento...

  19. RELACIÓN ENTRE NIVEL DE MOTIVACIÓN Y LOGRO DE COMPETENCIAS EN LOS ESTUDIANTES DEL IX SEMESTRE DE LA CLÍNICA ODONTOLÓGICA DE LA UCSM. AREQUIPA - 2011

    OpenAIRE

    BUDIEL SALGUERO, YERLIN MELISSA

    2014-01-01

    CONCEPTO DE MOTIVACIÓN PRINCIPIOS DE LA MOTIVACIÓN TEORÍAS FUNDAMENTALES DE LA MOTIVACIÓN JERARQUÍA DE NECESIDADES TEORÍA X Y TEORÍA Y TEORÍA DE LA MOTIVACIÓN-HIGIENE TEORÍA E.R.C TEORÍA DE LAS EXPECTATIVAS TEORÍA DE LA EQUIDAD TEORÍA DE LA EVALUACIÓN COGNOSCITIVA TEORÍA DEL ESTABLECIMIENTO DE METAS TEORÍA DEL FLUJO TEORÍA DE LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA TEORÍA DE MCCLELLAND COMPETENCIAS PROFESIONALES DEFINICIÓN DE COMPETENCIA IMPORTANCIA DEL CONTEXTO TIPOS DE COMPETENCIA META COMPETENCIAS COMPET...

  20. O passado condicional: formas e contextos de uso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raquel Meister Ko. Freitag

    2012-04-01

    Full Text Available Resumo: Neste trabalho investigamos o uso e regularização das formas relacionadas à expressão do valor semântico-discursivo de passado condicional no português falado em Itabaiana/SE. Adotamos os pressupostos de análise sociofuncionalista, que lida com a emergência de formas (via gramaticalização e a regularização do uso (via mudança linguística. Os resultados apontam para a tendência de especialização de formas em contextos de uso/ funções, indiciando um processo de gramaticalização.Palavras-chave: Passado condicional; gramaticalização; especialização; sociofuncionalismo.Abstract: In this paper we investigate the use and regulation of forms associate at the expression of the semantic-discursive past conditional tense on spoken Portuguese in Itabaiana/SE. We follow the sociofuncionalist analysis that treats the emergence of forms (by grammaticalization and regulating the use (by language change. The result points to the trend towards specialization of forms in certain contexts of use/function, indicating an incipience process of grammaticalization.Keywords: Conditional past tense; grammaticalization; specialization; sociofuncionalist approach.

  1. Evaluación de tesis doctoral en la escuela de post grado de la UNA - Puno

    OpenAIRE

    Supo Condori, Felipe

    2014-01-01

    La investigación titulada "Evaluación de Tesis Doctoral en la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno" responde a la interrogante de carácter general ¿Cuál es el nivel de calidad de las tesis del Programa de Doctorado sustentadas durante los años 2009 al 2010 en la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno en relación a los aspectos académicos expresados en la aplicación de la rigurosidad epistemológica y metodológica de la investiga...

  2. Competencias parentales en Educación Sexual

    OpenAIRE

    Melo, María José; Zicavo, Nelson

    2012-01-01

    Esta investigación describe las competencias que madres y padres están utilizando en la educación sexual y prevención del abuso sexual de sus hijos en etapa escolar (en la VIII Región, Chile); considerando la prevención del abuso sexual como área relevante en una educación sexual integral. Desde la teoría sistémica de la sexualidad y un enfoque de género (con un diseño cualitativo de estudio de casos), padres y madres, apoderados, de una escuela municipalizada relataron sus experiencias. Cons...

  3. Consideraciones en torno a las hipótesis alternativas de estacionalidades fijas o variables

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alcaide Arenales, Ángel

    2001-01-01

    Full Text Available Una hipótesis teórica nunca puede ser refutada o probada con los hechos. Sin embargo, el análisis empírico de las series históricas de éstos, puede contribuir a justificar las razones por las cuales se adopta una de las dos alternativas. La hipótesis de regularidad de los ciclos económicos plantea el problema de que una parte de los economistas niegan la regularidad de los ciclos económicos, lo que impide someter el problema a un análisis teórico, y por ello, cualitativo. Excepcionalmente, la existencia de movimientos estacionales, admitida por la gran mayoría de los investigadores, plantea una controversia acerca de si las estacionalidades son fijas o variables. Precisamente, este es el tema de la ponencia que utiliza para ello la serie mensual de tipos de interés sobre el papel comercial de EEUU entre 1857 y 2000. Se compara la medición de la estacionalidad con el análisis armónico, variables cualitativas y medias móviles de 12 meses. La conclusión principal es que conforme a la evidencia empírica, la hipótesis de estacionalidades variables puede explicarse como consecuencia de una inadecuada separación de los ciclos estacionales y no estacionales.

  4. Dos hipótesis sobre el presidencialismo autoritario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Soledad Loaeza

    2013-01-01

    Full Text Available El presidencialismo autoritario mexicano ha sido objeto de muchas reflexiones y opiniones. No obstante, se ha impuesto un paradigma presidencialista que privilegia la perspectiva personalizada e idiosincrática del ejercicio del poder, con un importante componente cultu- ralista. Aquí se propone, por una parte, una perspectiva histórica que contextualiza las accio- nes presidenciales en el período 1944-1970; por la otra, se parte de dos presupuestos generales. Uno, sostiene que los presidentes mexicanos actuaban bajo importantes restricciones y según los ritmos de un proceso que avanzó en episodios, más que en forma lineal o acumulativa; el otro destaca la limitación geopolítica que se deriva de la vecindad con Estados Unidos que incidió sobre las acciones presidenciales, pero también sobre el desarrollo institucional del país. La evolución del presidencialismo autoritario lleva la huella de esta influencia. Este artículo introduce elementos para la discusión de las hipótesis. La primera parte hace una revisión crítica del paradigma presidencialista; la segunda expone las restricciones que se derivaban de la vecindad con Estados Unidos. La tercera y última está dedicada a la descripción del tipo de episodios que Pueden servir para ilustrar la evolución del presidencialismo autoritario. Las dos hipótesis que aquí se presentan han guiado una investigación más amplia sobre el impacto de la Guerra Fría en México y el desarrollo del presidencialismo.

  5. Eficacia de un programa para fomentar la adquisición de competencias solidarias en estudiantes universitarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco M. Morales Rodríguez

    2013-12-01

    Full Text Available El proceso de convergencia europeo establece la necesidad de utilizar metodologías activas para el aprendizaje en el ámbito universitario con el objetivo de desarrollar en los estudiantes competencias transversales. Entre estas, se cuentan la competencia para la ciudadanía, para la solidaridad, para la conducta ética profesional entre otras como aprendizaje autorregulado que se desarrolla en situaciones complejas en las que han de aplicar nuevos conocimientos ante problemas reales y demandas del mundo profesional. Habiendo desarrollado un programa de formación en valores de solidaridad y ética profesional dentro del currículum universitario (Programa de innovación educativa, PIE10-127, se realizó un estudio comparativo sobre valores éticos en estudiantes universitarios antes y después de la aplicación del programa. Asimismo se realizó una evaluación de la satisfacción que suscitaban distintas actividades para fomentar la adquisición de competencias solidarias. También se evaluó la incidencia de las metodologías en el rendimiento académico final. Los participantes han sido 4.103 estudiantes universitarios, con edades comprendidas entre 18 y 57 años, de las Facultades de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. Los resultados demuestran un incremento de la adquisición de competencias solidarias tras la aplicación del programa y que las metodologías activas empleadas inciden positivamente en el rendimiento

  6. Validación de un modelo de evaluación de las competencias profesionales en Fisioterapia

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    Estela Crissien Quiroz

    2015-10-01

    Full Text Available La formación de los profesionales en Fisioterapia compromete a los académicos a pensar la educación de los estudiantes con base en un modelo de formación por competencias. En el proceso de aproximación conceptual, se encontró que el perfil profesional del fisioterapeuta se define en función de las competencias expresadas en el proyecto curricular. La validación de contenido fue realizada por jueces expertos de una matriz de competencias, según los criterios de Moriyama. La matriz contiene siete competencias que expresan los desempeños de este profesional en los diferentes campos de actuación. Todo ello sustentado en referentes interdisciplinares y en un modelo de práctica profesional que articula los conceptos de cuerpo, salud y movimiento. AbstractThis paper focuses on the training of professionals in Physiotherapy committed to academics to think about the education of students based on a training model based on competencies. According to the conceptual approach process, it was found that the professional profile of the physical therapist is defined according to the skills expressed in the curriculum project. Content validation was carried out by expert judges of a skills matrix, according to the Moriyama criteria. The matrix contains seven competencies that express the performances of this professional in different fields of action. All of which are supported by a related and interdisciplinary model of professional practice that articulates the concepts of the body, health and movement.  

  7. La competencia mediática en personas mayores. Propuesta de un instrumento de evaluación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramón Tirado Morueta

    2012-07-01

    Full Text Available 0 0 1 174 959 mod 7 2 1131 14.0 Normal 0 21 false false false ES JA X-NONE El artículo muestra el proceso de creación y validación, a través de prueba piloto, de un test para evaluar la competencia mediática de personas mayores de 60 años. Partiendo de la revisión de literatura sobre las diferentes concepciones de competencia mediática, y de la propuesta de Ferrés y Aguaded (2011 sobre el grado de competencia de la ciudadanía en España, así como de otros instrumentos semejantes utilizados en otros países de la Unión Europea, se propone utilizando la triangula de expertos, un test que trata de medir el nivel de competencia mediática de la ciudadanía de más de 60 años que participan en experiencias formativas universitarias. El método de validación es la aplicación de una prueba piloto a una muestra de 17 personas con 60 años o más, entre los cuales seis tienen estudios primarios, otros seis poseen estudios medios, y cinco estudios universitarios. Como resultado del estudio se propone un test, que en su aplicación a muestras mayores continuará en proceso de validación, en el que disminuye el número de ítems tratándose de adecuar a la realidad del colectivo indicado de personas mayores.

  8. Inserción de prótesis metálicas autoexpandibles totalmente recubiertas en patología biliar benigna

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    Mariana Omodeo

    Full Text Available RESUMEN Introducción: las enfermedades biliares benignas se han tratado, tradicionalmente, mediante la colocación de prótesis plásticas. Sin embargo, en la actualidad, las prótesis metálicas autoexpandibles totalmente recubiertas están ganando aceptación para el tratamiento de dichas patologías. Objetivo: evaluar la eficacia y las complicaciones de la inserción endoscópica temporal de prótesis metálicas totalmente recubiertas para el tratamiento de patologías biliares benignas. Materiales y métodos: estudio retrospectivo y observacional realizado a partir de una base de datos prospectiva en un centro de tercer nivel entre marzo de 2012 y mayo de 2016. Se incluyeron pacientes a los que se les colocó una prótesis metálica totalmente recubierta por patología benigna de la vía biliar. Se documentaron las indicaciones, las tasas de resolución, las de éxito técnico y los eventos adversos. Resultados: se incluyeron 31 pacientes a los que se insertaron 34 prótesis. Las indicaciones fueron las siguientes: 8 (25% estenosis biliares poscolecistectomía, 11 (31% coledocolitiasis de gran tamaño o múltiple, 3 (8,3% fístulas biliares, 2 (6% estenosis postrasplante hepático, 3 (8,3% estenosis papilares, 2 (6% perforaciones y 2 (6% sangrados. La tasa de éxito global de resolución de la patológica fue del 88%: 87,5% (7/8 en estenosis poscolecistectomía, 73% (8/11 en litiasis gigante, y 100% en el resto de las indicaciones. Se retiraron mediante endoscopia 33 de las 34 tras un promedio de 133 días (rango 10-180 días. No se registraron complicaciones. Conclusión: las prótesis metálicas autoexpandibles totalmente recubiertas son una alternativa efectiva y segura en la resolución de patologías biliares benignas.

  9. Desarrollo de la competencia argumentativa en foros de discusión en línea: una propuesta constructivista

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    Yunuen I. Guzmán-Cedillo

    2013-10-01

    Full Text Available En este escrito se plantea la necesidad de revisión, definición y caracterización de la competencia argumentativa desde el enfoque constructivista, así como el planteamiento de su desarrollo en foros de discusión en línea, por considerarlos espacios donde se promueve el debate con la finalidad de llegar a acuerdos. A partir de la revisión de documentos sobre competencias, argumentación, pensamiento crítico y foros de discusión se propone a la competencia argumentativa como la articulación de doce elementos agrupados en los tres componentes (conocimientos, habilidades y actitudes desplegados en argumentos dialógicos que derivan en un desarrollo de pensamiento crítico producto de un compromiso cognitivo individual y con los participantes, en el que la temática y el diseño educativo son fundamentales.

  10. Las competencias profesionales y la formación universitaria: posibilidades y riesgos

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    José M. Escudero Muñoz

    2009-01-01

    Full Text Available Las competencias profesionales tienen múltiples facetas, epistemológica, sociológica, política y práctica; por ello reclaman una perspectiva multidimensional e integral de los aprendizajes. La comprensión, el juicio y la movilización de diversos recursos cognitivos, personales, sociales y éticos constituyen la estructura interna de una competencia, así como la capacidad de aprender a aprender, que es esencial para captar su carácter cambiante y evolutivo. Una determinada concepción de las competencias puede tener implicaciones para el diseño de las titulaciones. En el artículo se aboga por el modelo de proceso, pues permite integrar mejor que el modelo de objetivos los contenidos, las capacidades, las metodologías y la evaluación de los aprendizajes.---------------------------------------------------------------------The professional skills are related to epistemological, sociological, political and practical issues that should be worked from a multidimensional and integral learning perspective. Understanding, interpreting and contextual applying of different cognitive, personal, social and ethical resources represent the internal structure of the competence, so as the learning to learn abilities for the competences change and improvement could be developed over time. The competencies theoretical framework adopted could have practical implications for the career design at the university. This article claims for a process design model as it offers a more balanced and integrated approach than the objective model for dealing the contents, the competencies, the teaching and learning strategies and the evaluation in a interactive way.

  11. Nivel de complejidad de las competencias genéricas en carreras agroalimentarias Nivel de complejidad de las competencias genéricas en carreras agroalimentarias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriel Córdova Duarte

    2012-02-01

    Full Text Available To determine the generic competencies and their complexity level in the agriculture, food production and animal husbandry programs at the University of Guanajuato, the institutional standards and curriculum documents of the Environmental Engineering, Food and Agriculture, and Veterinary Medicine and Zootechnology graduate degree programs were revised. Learning units, transverse axes, activities and learning products, and the program evaluation form were reviewed. A scale was established for the level of complexity and was then transformed into a percentage. The order of complexity of competence was: learning process, axiological, autonomy, personal development, interpersonal relationships and group work. In the first place numerical skills, analysis, synthesis and evaluation stand out; in the second, compromise and respect for the environment; in the third, criticism and participation; and in the last place communication in a second language. This paper concludes that most of curriculum must be updated with an eye towards balancing the various competencies. Buscando determinar las competencias genéricas y su nivel de complejidad en los currícula de carreras agroalimentarias de la Universidad de Guanajuato, se revisó la normatividad universitaria y documentos de Ingeniero Ambiental, Alimentos, Agrónomo y la licenciatura de Medicina Veterinaria y Zootecnia. Se examinaron unidades de aprendizaje, ejes transversales, actividades y productos de aprendizaje y, forma de evaluación de los programas; se estableció una escala para el nivel de complejidad y se transformó en porcentaje. El orden de complejidad de las competencias fue: proceso de aprendizaje, axiológica, autonomía, desarrollo personal, relaciones interpersonales y trabajo grupal. En la primera, destacan habilidad numérica, análisis, síntesis y evaluación; en la segunda, compromiso y respeto por el medio; en la tercera, crítico y participativo; en la última, comunicación en un

  12. Efectividad del oleozón en el tratamiento de la estomatitis subprótesis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victoria Carreira Piloto

    2000-12-01

    Full Text Available Se evaluó la efectividad del aceite ozonizado en el tratamiento de la estomatitis subprótesis grados I y II. Se seleccionaron 64 pacientes del Servicio de Prótesis Estomatológica de la Facultad de Estomatología, que requerían nuevo tratamiento protésico y presentaban estomatitis subprótesis. A 32 pacientes se les aplicó el oleozón y otros 32 se tomaron como grupo control, a los cuales se les aplicó la nistatina en crema. Ambos grupos (estudio y control se subdividieron en 2 subgrupos, según el grado de estomatitis I y II, con 16 pacientes en cada uno. Se confeccionaron tablas que muestran los resultados generales alcanzados según el número de aplicaciones diarias. Según los resultados obtenidos podemos inferir que el tratamiento con ambos medicamentos ha sido efectivo, pero con la aplicación del oleozón los resultados alcanzados en la curva de la estomatitis subprótesis fueron más rápidos y se necesitó un menor número de aplicaciones.The effectivenes of ozonized oil in the treatment of degree I and II denture stomatitis was evaluated. 64 patients patients from the Dental Prosthesis Service of the Faculty of Stomatology that required new prosthetic treatment and had denture stomatitis were selected. Oleozón was applied to 32 patients, whereas nystatin cream was used in the other 32 considered as controls. Both groups (study and control were subdivided into 2 subgroups, according to degree I and II stomatitis, with 16 patients each. Tables showing the general results attained in accordance with the number of daily applications were included. We can conclude that the treatment with both drugs has been effective, but with the application of oleozón the results obtained in the curve of denture stomatitis were faster and less applications were needed.

  13. Competencia de los Integrantes de una Comunidad de Práctica-Edición Única

    OpenAIRE

    América Martínez Sánchez

    2007-01-01

    El capital humano, uno de los más importantes activos de la sociedad de conocimiento se concreta en la forma de comunidades de práctica (CoP). Los integrantes de la CoP realizan una función de conocimiento y sus competencias son factor determinante en la generación y adquisición, transferencia y uso de conocimiento. El foco de indagación en esta investigación, es: �Cuáles son las competencias que despliegan los miembros de una comunidad de práctica y qué relación tienen con el ...

  14. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DESDE COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LA UNIVERSIDAD DE COSTA RICA

    OpenAIRE

    Gabriela Murillo Sancho

    2009-01-01

    Se expone en este escrito el tema de la evaluación docente con base en un perfil competencias genéricas y la construcción de un instrumento para tal fin. El perfil de competencias genéricas para el profesorado de la Universidad de Costa Rica, es tomado como fundamento para la discusión en el escrito y para la construcción del cuestionario. La conceptualización del proceso de elaboración es expuesta a partir de un mapa conceptual y del desglose de sus puntos fundamentales; se emplean aquí dist...

  15. Rehabilitación oral con prótesis fija

    OpenAIRE

    Watanabe Velásquez, Romel; Salcedo Moncada, Doris; Ochoa Tataje, Julio; Horna Palomino, Hernán; Herrera Cisneros, Marco; Paz Fernández, Juan José

    2014-01-01

    El tratamiento fue realizado a un paciente de sexo masculino, de 58 años de edad, con antecedente de accidente de tránsito de hace dos años, con pérdida de dientes, fracturas, necrosis pulpar, y alteración del plano oclusal. Debido a la patología existente, se realizó un tratamiento multidisciplinario con Periodoncia, Endodoncia, Cirugía y Ortodoncia, y en lo referente a prótesis se colocaron espigos, coronas y puentes fijos. El tratamiento fue realizado en un lapso de 5 meses. This treatm...

  16. Review of Bassi & Hernández (2015, Formulaciones de proyectos de tesis en ciencias sociales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Enrique Silva Rios

    2016-03-01

    Full Text Available Se reseña el libro Formulaciones de proyectos de tesis en ciencias sociales. Manual de supervivencia para estudiantes de pre- y posgrado, de Javier Bassi y Pablo Hernández. El punto de partida de los autores es una inconformidad con los manuales existentes. Para superar esa inconformidad, presentan como alternativa un texto que deja clara la necesidad de tener un posición epistemológica antes de comenzar a formular un proyecto de investigación. Luego, presentan una serie de requisitos, recomendaciones y ejemplos sobre cómo se realiza una tesis. Finalmente, ofrecen una guía sobre cómo redactar el producto final de la investigación.

  17. Relatos digitales: activando las competencias comunicativa, narrativa y digital en la formación inicial del profesorado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Esther del Moral

    2016-01-01

    Full Text Available Los relatos digitales constituyen una técnica narrativa con gran potencial educativo al adoptar fórmulas creativas que integran información multiformato e instrumentos tecnológicos para comunicar ideas. Esta investigación evalúa el nivel de competencia comunicativa, narrativa y digital ligado al diseño de relatos en entornos digitales, alcanzado por estudiantes del Grado de Maestro de Primaria (N=143 -tras participar en una experiencia de creación colaborativa-, utilizando una rúbrica integrada por 28 indicadores: 12 relacionados con la competencia comunicativa (comunicación escrita y oral, 6 con la narrativa, y otros 10 específicos con la digital. Los resultados evidencian que si bien presentan gran destreza con las tecnologías, casi un tercio registra niveles medio-bajos en la competencia comunicativa. Se detectan dificultades en la elaboración y adaptación del guión escrito de los relatos al registro elegido -pobre vocabulario y precaria puntuación-, junto a limitaciones en la dicción al locutar los diálogos, no logrando imprimir expresividad al relato. Respecto a la competencia narrativa, solo un 40% muestra originalidad al resolver las tramas y construir personajes. Sin duda, este tipo de experiencias innovadoras ofrece un escenario idóneo para desarrollar habilidades narrativas y creativas en contextos digitales, y brinda numerosas oportunidades para la formación de los futuros docentes.

  18. Condiciones psicosociales, violencia y salud mental en docentes de medicina y enfermería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martín Acosta-Fernández

    2017-01-01

    Full Text Available Objetivo: Mostrar la relación entre las condiciones negativas de trabajo de origen psicosocial, las situaciones y comportamientos de violencia y acoso psicológico en el trabajo y las autoper - cepciones sobre el estado de salud mental de un grupo de profesionales docentes de medicina y enfermería. Materiales y métodos: Se realizó un estudio cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal, analítico y explicativo. Participaron 68 docentes universitarios, médicos y enfer - meras con al menos un año de antigüedad laboral. Resultados: No se encontró relación de sexo y edad con la exposición a condiciones negativas de trabajo. La presencia de condiciones psicosociales negativas (nivel medio, 66 % se asoció para ambos grupos, con una probabilidad alta de presencia de situaciones y comportamientos de violencia p<0.000. Los docentes de enfermería resultaron ser más susceptibles de sufrir de cualquier modalidad de violencia y acoso psicológico y refirieron una autopercepción de su estado de salud mental más bajo [p<0.039] que el grupo de docentes del programa de medicina. Conclusiones: Se concluye que a pesar de haber trabajado con una muestra pequeña, la presencia de condiciones negativas de trabajo de origen psicosocial hace más susceptibles a los trabajadores a la exposición a situaciones de violencia y acoso psicológico en el trabajo y los efectos que ello puede ocasionar en el nivel de autopercepción del estado de salud mental. Se sugiere asociar las condiciones negativas de trabajo de origen psicosocial con el estado actual de la economía y las formas de producir.

  19. Prótesis valvular en el tracto de salida del ventrículo izquierdo en niños

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Amir Reza Hosseinpour

    2014-04-01

    Full Text Available En este capítulo se realizará una revisión general de las prótesis valvulares colocadas en posición aórtica como última alternativa de tratamiento tras fracasar otras opciones en niños. Se describen los tipos de prótesis y técnicas quirúrgicas para ampliar el anillo aórtico. Por último, se refieren las peculiaridades del reemplazo en posición mitral.

  20. LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS CIENTÍFICO INVESTIGATIVAS PARA LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL EN EL INGENIERO AGROPECUARIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fátima Solanda García Véliz

    2015-01-01

    Full Text Available El Ingeniero agropecuario en actuar profesional tiene gran incidencia en el desarrollo de las fuerzas productivas del país a la vez que se considera un actor indispensable para el manejo y cuidado del ambiente, con una alta contribución al logro de la sostenibilidad ambiental, esto hace que en su formación se desarrollen competencias que le permutan develar las problemáticas de la profesión y actuar en consecuencia. Aún en la sociedad se aprecia el elevado costo del desarrollo, la insuficiente valoración del impacto social en el dicho proceso, la incipiente cultura ambiental en cuanto a gestión participativa que encuentra su expresión en la insuficiente sensibilización humana sobre los problemas del ambiente y la escasa utilización de las elevadas potencialidades humanas para resarcir los efectos negativos sobre el ambiente. Por el desarrollo tecnológico alcanzado, las competencias científico investigativas son una de las de mayor incidencia para lograr la sostenibilidad ambiental. En consecuencia el cómo formar estas competencias en el Ingeniero agropecuario se convierte en una problemática a resolver. El trabajo aborda los elementos esenciales que fundamentan esta problemática y una propuesta para que este ingeniero adquiera estas competencias con responsabilidad.PALABRAS CLAVES: formación de competencias; competencias investigativas; agropecuaria; sostenibilidad.THE FORMATION OF SCIENTIFIC-INVESTIGATIVE COMPETITIONS FOR THE ENVIRONMENTAL SUSTAINABILITY IN THE AGRICULTURAL ENGINEERABSTRACTThe agricultural engineer professional performance has great influence on the development of the productive forces of the country at a time which is considered essential for the management and care of the environment, with a high contribution to achieving environmental sustainability actor, this means that in skills training that will reveal the problematic swapped the profession and act accordingly develop. Even in society the high cost of

  1. Prevalencia de dolor lumbar en mujeres de 20 a 65 años con incotinencia urinaria en una consulta de ginecología en Madrid

    OpenAIRE

    Vera García, Emilia

    2015-01-01

    Tesis inédita presentada en la Universidad Europea de Madrid. Facultad de Ciencias de la Salud. Programa de Doctorado en Fisioterapia Avanzada La incontinencia urinaria (IU) y el dolor lumbar (DL) son dos condiciones altamente prevalentes, con un gran impacto negativo en la calidad de vida, importantes repercusiones sobre la salud de los individual y sobre el sistema sanitario que representan un problema de salud a nivel mundial. Para ambas condiciones, incontinencia urinaria y DL, se ...

  2. Intervención educativa sobre actitud ante el dolor en pacientes geriátricos en prótesis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Berta Lidia Gutierrez Yut

    2013-10-01

    Full Text Available Introducción: las urgencias son aquellas afecciones que producen dolor y causan complicaciones que requieren de la atención inmediata del profesional en prótesis. Son conocidas las fracturas de los aparatos, úlceras por traumatismos, espasmos musculares por aparatos mal confeccionados, desencadenando trastornos a dientes, mucosa, músculos y dolor. Objetivo: determinar el nivel de información sobre el uso, cuidado y actitud ante el dolor provocado por las prótesis dentales. Material y método: se realizó un estudio de intervención comunitaria en los adultos mayores de 60 años, desde enero a octubre de 2010. El universo estuvo constituido por los individuos mayores de 60 años del Policlínico "Manuel Piti Fajardo" que asistieron a la unidad, 637 en total, y la muestra quedó constituida por 98 ancianos de ambos sexos. Se estudiaron como variables: el sexo, el nivel educacional, la necesidad de prótesis, tipo de prótesis, conocimiento sobre salud bucodental y actitud ante el dolor provocado por la prótesis. Resultados: al inicio del programa, el nivel de información sobre la educación para la salud en la mayoría de los ancianos y la higiene bucal fue deficiente. Al final resultó que el 63,3 % de los ancianos tuvieron una buena higiene bucal, sobre la actitud ante el dolor y la conducta el 95 % de los ancianos respondió correctamente, demostrando la adquisición de conocimientos después de aplicado el programa. Conclusiones: el programa generó un impacto positivo, y se logró un cambio de conducta de esta población ante el dolor provocado por el uso de aparatos protésicos.

  3. El instituto jurídico de la libertad condicional. Condiciones actuales de su aplicación en el caso argentino

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz Kalinsky

    2014-04-01

    Full Text Available De acuerdo con la Ley argentina de ejecución penal vigente 24660/96 y sus modificatorias, el período de "libertad condicional" es la última fase de una sentencia condenatoria, cuando ya se han cumplido las dos terceras partes en la cárcel y se cumple en forma positiva con determinados requisitos. El objetivo de este trabajo es mostrar que la libertad condicional no es solo un procedimiento administrativo, donde si no se cumplen algunas de las exigencias se vuelve a la cárcel, para concluir, otra vez en reclusión, la sentencia dictada en su momento. También, desde una visión antropológica, se puede considerar este período como un proceso de transición, en donde se juegan factores que tienen que ver, además de los usualmente nombrados por la literatura científica (vivienda, trabajo, reunificación familiar, actitudes comunitarias, con una necesidad de alcanzar una ciudadanía plena, en un intento de reconfigurar una identidad dañada. Se trata de una investigación cualitativa realizada en una provincia de la Patagonia norte, de Argentina, con métodos etnográficos, entrevistas con profundidad e historias de vida.

  4. APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 40162 TRIBUNO FRANCISCO MOSTAJO – PAUCARPATA. AREQUIPA, 2014

    OpenAIRE

    PÉREZ FUENTES, NOEMÍ BEATRIZ

    2016-01-01

    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIPOS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PRINCIPALES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESTRUCTURA DEL TEXTO PROPIEDADES DEL TEXTO ESCRITO CLASES DE TEXTOS COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS PARA LA PRODUCCIÓN DE UN TEXTO

  5. Concepción, formación y evaluación por competencias: reflexiones en torno a posibles alternativas pedagógicas y didácticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julio César Tovar-Gálvez

    2012-12-01

    Full Text Available El artículo retoma aspectos teóricos y metodológicos referentes a las competencias y los problematiza a partir del establecimiento de tres preguntas que orientan el desarrollo de la discusión y las conclusiones, así: I ¿qué elementos teóricos permiten comprender la competencia en una dimensión más amplia que lo operativo?, llegando a establecer componentes como: a cognitivo, b metacognitivo, c contextual, d reflexivo, y e fáctico; II ¿qué fundamentos y/o modelos pedagógico-didácticos permiten formar al sujeto por competencias?, planteando alternativas como: a trabajo por proyectos, y b aprendizaje por investigación dirigida; y III ¿cómo pensar una evaluación por competencias coherentes con los contextos?, llegando a cuestionarse la estandarización de las competencias y su evaluación fuera de los contextos, a través de pruebas masivas y por lo general en formato escrito.

  6. Riofrío, J.C. & Marín Sevilla, M. (2012. Régimen de competencia. Quito: CEP

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Danilo Icaza Ortiz

    2012-12-01

    Full Text Available El presente trabajo realiza una reseña de la obra Régimen de Competencia, de varios autores, publicada con el auspicio de la Universidad de los Hemisferios y la Corporación de Estudios y Publicaciones. Analiza su estructura, sus conceptos generales, y la jurisprudencia tomada para su desarrollo. Incluye comentarios respecto a la utilidad de esta obra para el estudio del Derecho de la Competencia, así como del aporte a los abogados que quieran ejercer en esta rama del Derecho Económico.

  7. Problemas de conducta infantil y competencias parentales en madres en contextos de violencia de género

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Rosser Limiñana

    2018-01-01

    Conclusiones: Vivir en contextos de violencia de género afecta al ajuste psicosocial de los/las menores y deteriora las competencias parentales de las víctimas. En consecuencia, la intervención de los/las profesionales del ámbito sociosanitario con las víctimas debería prestar mayor atención a las dificultades de los/las menores y a restablecer las competencias de crianza de las madres en aras de paliar las repercusiones de la violencia de género en sus hijos/as.

  8. Diseno de una Actividad de Aprendizaje Basada en la Argumentacion Dialogica en un curso Virtual de Biotecnologia y su Incidencia en el Desarrollo de Competencias Cientificas

    Science.gov (United States)

    Ortiz Benavides, Fedra Lorena

    El proposito de la investigacion fue evaluar la efectividad de una actividad de aprendizaje basado en la argumentacion dialogica en linea y su incidencia en el desarrollo de competencias cientificas. Se fundamenta en la teoria del aprendizaje socio cultural de Vigotsky (1984), los principios del diseno instruccional de la cognicion situada por Hung y Der-Thang (2001) y como estrategia se aplico la argumentacion dialogica utilizando el Modelo Argumentativo de Toulmin MAT (1984). El diseno experimental comparo dos grupos de estudiantes A y B en el curso virtual de Biotecnologia. El grupo A (experimental) desarrollo la discusion a partir de la estrategia disenada para este estudio y el grupo B (control) realizo la discusion desde las actividades tradicionales. El desarrollo de la competencia argumentativa se valoro con el instrumento de evaluacion para argumentacion dialogica en linea propuesta por Clark y Sampson (2008). La evaluacion de las competencias cientificas se realizo a partir de una postprueba. Los datos fueron analizados con pruebas estadisticas no parametricas. Los resultados de la investigacion, indicaron diferencias significativas en el nivel de la competencia argumental en el grupo experimental en comparacion al grupo control. Igualmente se demostro que existe una relacion positiva entre el nivel de desarrollo de la competencia argumentativa y el nivel de desarrollo de las competencias cientificas.

  9. Algunas consideraciones teóricas y metodológicas para el desarrollo de un modelo de competencias críticas (MCC: un enfoque operante

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giovanni León-Sanabria

    2011-01-01

    Full Text Available El presente documento expone algunas consideraciones teóricas y metodológicas para el desarrollo de un modelo de competencias críticas (MCC.Este se define como un conjunto de habilidades y conocimientos funcionalmente organizados que permiten alcanzar resultados medibles con consecuencias positivas para los objetivos estratégicos del negocio. Para el desarrollo de la propuesta, se abordaron planteamientos teóricos sobre el modelo clásico de competencias laborales, el modelo contemporáneo de competencias laborales y el modelo de competencia humana. La implementación del modelo contempla cinco pasos: 1 realizar un análisis del puesto considerando cuáles son las dimensiones o facetas que serán susceptibles de revisión; 2 identificar a las personas con los desempeños opuestos (los de desempeño superior y los de desempeño inferior; 3 identificar los incidentes críticos más relevantes al puesto; 4 desarrollar escalas de valoración de anclajes (EVA y 5 validar las EVA obtenidas con expertos en el tema. Comoconsideración final, se determina que los modelos de competencias requieren enfoques de medición precisos, ya que el teoricismo excesivo puede provocarque el tema de las competencias se vuelva una moda comercial con bajo o mínimo impacto,lo que afecta su validez, veracidad e implantación en las organizaciones.

  10. Competencias y éxito gerencial en empresas de servicios públicos, municipios de Riohacha y Maicao, Guajira, Colombia

    OpenAIRE

    Magdaniel Socarras, Yina; Sánchez González, José; Ucrós Brito, Marlenis

    2016-01-01

    El objetivo del presente artículo es analizar las competencias para el éxito gerencial en empresas de servicios públicos, municipios de Riohacha y Maicao, departamento de La Guajira, Colombia. El estudio se sustenta en los trabajos de Hellriegel, Koontz (2013), entre otros. El mismo se enmarcó en una investigación descriptiva, bajo el enfoque cuantitativo. Los resultados evidencian que los gerentes poseen competencias básicas y administrativas para alcanzar el éxito gerencial en las empresas ...

  11. Evolución de las tesis doctorales sobre la actividad física y el deporte en España (1990-2013

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Miguel García García

    2016-09-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio es revisar y analizar de forma descriptiva las tesis doctorales en torno a la historia de la actividad física y el deporte de España desde 1990 hasta 2013. Las tesis se han obtenido de tres bases de datos: Bases de Datos de Tesis Doctorales, Tesis Doctorales en Red y Dialnet. Empleando la técnica de la observación documental se han seleccionado 88 tesis doctorales. Los resultados los hemos analizado en siete grupos: los contenidos, las épocas, las fuentes, los métodos, la ubicación, la temporalidad y las publicaciones. Las conclusiones muestran que las temáticas más tratadas han sido las relacionadas con la educación física, el deporte y los medios de comunicación. Se han estudiado prácticamente todas las épocas, siendo el siglo xx el periodo en el que existe un mayor número de estudios, la mayoría de los cuales abarca un periodo temporal inferior a cien años. Las fuentes primarias más utilizadas son el material impreso y el archivístico. El método histórico es el más utilizado. Las universidades madrileñas son las de mayor producción científica, el quinquenio entre 2000 y 2004 fue cuando se leyeron un mayor número de estudios y la mayoría de las tesis doctorales se han editado en formato libro

  12. Programa ÆMO: propuesta de intervención para el desarrollo de competencias emocionales para mejorar las relaciones interpersonales

    OpenAIRE

    Albaladejo-Blázquez, Natalia; Caruana Vañó, Agustín; López Martínez, L.; Ruiz Ramírez, C.; Molina Tortosa, L.

    2016-01-01

    La violencia escolar se considera uno de los principales problemas de relación interpersonal al que se enfrentan los estudiantes. Diversas investigaciones han puesto de manifiesto que los adolescentes implicados en violencia y/o acoso escolar presentan bajos niveles de competencia emocional (Sánchez, Ortega y Menesini, 2012). Las competencias emocionales son el modo en que somos capaces de reconocer y manejar las emociones que sentimos, de expresarlas y de conectarnos afectivamente con ellas,...

  13. AUTODISCRIMINACIÓN CONDICIONAL: LA AUTOCONSCIENCIA DESDE UN ENFOQUE CONDUCTISTA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Navarro Guzmán

    2002-07-01

    Full Text Available Introducimos en este artículo una versión conductista de la autoconsciencia, basada en el análisis experimental del comportamiento, la ciencia natural de la conducta de los organismos fundada por B. F. Skinner (1938. Aunque para Skinner, y para otros autores conductistas, la autoconsciencia es una forma especial de conducta verbal (y por tanto exclusivamente humana, planteamos que la autoconsciencia debe entenderse con un proceso más básico: la autodiscriminación condicional, que es un tipo de control de estímulos, en la cual el estímulo discriminativo es algún aspecto del mismo individuo (como su imagen física, sus estados internos, su propia conducta, etc., asociado condicionalmente a estímulos arbitrarios (en el caso humano a las autoclíticas verbales. La capacidad de autodiscriminación condicional ha sido demostrada en otras especies, lo que nos sugiere que la autoconsciencia es una capacidad aprendida, más extendida a lo ancho de la naturaleza y a lo largo de la evolución.

  14. ¡La competencia electoral de la Sala Constitucional de Costa Rica!

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bernal Arias Ramírez

    2011-01-01

    Full Text Available Ensayo que en tres partes analiza el deslinde de competencias entre la Sala Constitucional de la Corte Suprema de Justicia y el Tribunal Supremo de Elecciones. La primera desarrolla cuáles son las competencias dadas por la Constitución y por la ley a la Sala Constitucional frente al Tribunal Supremo de Elecciones. En segundo lugar, analiza, si la jurisdicción constitucional violentó con su voto de mayoría el Derecho de la Constitución al emitir la sentencia que anula la resolución del Tribunal Supremo de Elecciones, que autorizaba la recolección de firmas para convocar un referéndum sobre el proyecto de ley denominado “Ley de unión civil entre personas del mismo sexo”. Posteriormente, en una tercera parte, aborda un asunto reciente como es lo relativo a la acción de inconstitucionalidad de la ex diputada Mauren Ballestero Vargas contra el artículo 262 del Código Electoral.

  15. Comentarios a una tesis de grado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Camilo Gutiérrez

    1938-06-01

    Full Text Available Por una casualidad llegó a mis manos la tesis que para optar el título de doctor en Medicina y Cirugía presentó al correspondiente Jurado Calificador el señor Aquilino Gaitán Mariño, con el nombre de "Crítica a la campaña antileprosa en Colombia", pero que más propiamente debiera llevar el de "Crítica a la organización de los lazaretos colombianos, en particular el de Agua de Dios", pues el panfleto se reduce a censurar varios aspectos de nuestras leproserías, que constituyen apenas un cortísimo capítulo de la gran obra de la lucha antileprosa en Colombia; y como el doctor Gaitán ejerció seis meses en Agua. de Dios, enfila sus baterías contra este leprosorioquizá el único conocido por él.

  16. Comportamiento a fatiga del vástago de una prótesis para cadera al caminar//Fatigue behavior stem hip prosthesis for walking

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángel Martínez-Delfín

    2014-01-01

    Full Text Available La prótesis de cadera consiste en sustituir la parte superior fracturada del fémur por una pieza de material biocompatible. Debido a las cargas aleatorias que sobre esta prótesis actúan al caminar la persona injertada, surge la fatiga sobre la prótesis. En este trabajo se realiza el cálculo a fatiga del vástago de una prótesis de caderas fabricada con acero inoxidable austenítico AISI 316L GrQ y de uso actual. Para ellose emplea el método de los elementos finitos, considerando la compleja geometría del vástago, el material y las cargas variables resultantes del caminar de la persona con la prótesis artificial colocada. Se calcula el daño a fatiga que estas cargas provocan en la misma así como el número de pasos que pueden darse, garantizándose una larga vida útil de la prótesis por este concepto de resistencia.Palabras claves: fatiga, prótesis de cadera, ciclo, daño, elementos finitos.______________________________________________________________________________AbstractThe hip prosthesis consists in substituting the fractured femur part by a piece of biocompatible material. Because the random character of loads acting over this prosthesis while person walk, crop up the fatigue on the prosthesis. The fatigue behavior of austenitic stainless steel hips prosthesis is studied in this article. The method of finite elements is used, considering the complex geometry of the part, the material and the variable acting loads, as results of steps of walking person. The fatigue damages are calculated as well as the number of steps that can be given, guarantying a long life of the prosthesis for fatigue resistance concept.Key words: fatigue, hip prosthesis, cycle, damage, finite elements.

  17. Sviluppo e utilizzo di un sistema per l’archiviazione, la revisione e il deposito di tesi elettroniche e dissertazioni destinato alle Università

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Edelman

    2011-06-01

    Full Text Available La North Carolina State University ha sviluppato un sistema completamente automatizzato per il deposito, la revisione e l’archiviazione digitale delle tesi di laurea e delle dissertazioni, chiamato ETD (Electronic Thesis and Dissertation. Il sistema ETD migliora l’accessibilità e sostanzialmente riduce i tempi richiesti per sottoporre i lavori, se paragonato ai metodi di deposito cartacei, da parte dei gruppi coinvolti nella valutazione e nel processo di approvazione delle tesi / dissertazioni: studenti, membri del comitato di valutazione, diplomati, curatori di tesi, archivisti (per esempio bibliotecari universitari e ricercatori.

  18. Características clínicas gingivales de pacientes portadores de prótesis fija tratados en una clínica dental docente

    OpenAIRE

    Huivín-Rodríguez, Rosa Raquel; Gonzáles-Pinedo, Gian Marco; Chávez-Reátegui, Beatriz Del Carmen; Manrique-Chávez, Jorge Enrique

    2015-01-01

    Objetivo: Identificar las características clínicas gingivales de las piezas portadoras de prótesis fijas (PF) de pacientes que acudieron a la Clínica Dental Docente de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, para ser atendidos por alumnos de pregrado, el año 2012. Material y métodos: Estudio de diseño retrospectivo con un universo conformado por historias clínicas de pacientes portadores de prótesis fijas. Resultados: De las 196 historias clínicas evaluadas, se encontraron: 250 prótesis fija...

  19. LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Georgeta Ion

    2012-01-01

    Full Text Available La evaluación centrada en competencias es uno de los retos que la Declaración de Bolonia supone para el profesorado universitario español. Este cambio en las metodologías docentes requiere por parte del profesorado una actividad de formación permanente. El objetivo del estudio que presentamos es analizar en qué medida los programas de formación propuestos por las universidades responden a las necesidades actuales del profesorado universitario, con especial énfasis en la formación para la evaluación por competencias. Se han realizado entrevistas con responsables de los institutos de formación de cinco universidades españolas. Los resultados indican que, aunque la oferta formativa es amplia, todavía hay pocas experiencias formativas orientadas hacia la evaluación por competencias. Aunque el interés hacia la evaluación es cada vez mayor, todavía predomina la demanda sobre estrategias formativas y los temas «clásicos». Las conclusiones apuntan hacia la necesidad de más esfuerzos para ofrecer una formación coherente y adecuada a los nuevos retos del EEES.

  20. Evaluación de la actividad antifúngica del gel de Satureja brevicalyx Epling “Inca Muña” frente a Candida spp. de pacientes portadores de prótesis

    OpenAIRE

    Castillo Andamayo, Diana Esmeralda

    2017-01-01

    Evalúa el efecto antifúngico de gel formulado con aceite esencial de Satureja brevicalyx Epling “Inca Muña” frente a Candida spp. de pacientes portadores de prótesis. Los pacientes fueron divididos en tres grupos: pacientes no portadores de prótesis, pacientes portadores de prótesis parcial removible metálica, pacientes portadores de prótesis total. A los pacientes no portadores se les recolectó muestras de saliva en frascos estériles y aquellos que portaban prótesis removible, se les solicit...

  1. Algunos criterios acerca de la competencia comunicativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Idolka Viera Bayeaux

    2017-11-01

    Full Text Available Se aborda un tema de gran interés para la enseñanza de la lengua y la literatura; pues constituye una nueva teoría cognitiva en la que introduce el concepto de competencia como capacidades y disposiciones para la interpretación y actuación. Se ofrecen criterios expuestos por algunos especialistas los cuales se deben tener en cuenta al trabajar este contenido. A partir de las distintas definiciones expuestas se puede apreciar que para los diferentes autores la comunicación es en esencia un proceso de interacción de informaciones, de interacción y de colaboración.

  2. Competencias de la inteligencia emocional en el contexto laboral de directivos y docentes del Liceo Héctor Jose Castro Mijares

    OpenAIRE

    Vanegas Useche, Roso Emiro

    2014-01-01

    El estudio determina las competencias de la Inteligencia Emocional manifestadas por directivos y docentes del Liceo Héctor José Castro Mijares ubicado en Macanillo, Parroquia Francisco Romero Lobo, Municipio San Cristóbal del Estado Táchira. Investigación de campo, descriptiva, cuantitativa bajo la modalidad proyectiva. Evidencia la necesidad de proponer lineamientos cognitivos conductuales dirigidos a incrementar estas competencias en el contexto laboral. The study determines the competen...

  3. Experiencias y consideraciones en la conformación de perfiles de competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Haddad Barthelemy

    2007-06-01

    Full Text Available La investigación se desarrolló en el Banco Popular de Ahorro, en Santiago de Cuba, donde durante tres años se trabajó en la conformación de diversos Perfiles de Competencias Directivos y un Perfil Único o Genérico, adaptable a cualquier directivo de esta institución y otras organizaciones. Se obtuvieron y confirmaron diversas concepciones de competencias como las simples, compuestas, básicas, secundarias, genéricas y especificas, importantes y claves, y diversas experiencias como la importancia de establecer sus dimensiones, las contradicciones y similitudes entre competencias y valores, su posibilidad de enfocarse hacia diversas tareas organizacionales, como el mejoramiento del medio ambiente, la calidad del trabajo de mandos superiores, intermedios, técnicos y obreros, con el objetivo de perfeccionar la gestión del desempeño de los trabajadores y la organización.---This study was carried out in the Banco Popular de Ahorro, in Santiago de Cuba. During three years, different Profiles of Directive Competitions were made as well as a Unique or Generic Profile, adaptable to any executive of this or other organizations. Different conceptions of competitions were obtained and confirmed, such as simple, compound, basic, secondary, generic and specific competitions. Various experiences were confirmed, such as the importance of establishing their dimensions, contradictions and similarities between competitions and values, their possibility to focus on different organizational tasks, such as the improvement of the environment, the quality in the performance of top and intermediate management, technicians and workers, with the objective of improving the performance of the employees and the organization.

  4. Diseño de una entrevista de evaluación del desempeño por competencias desde una perspectiva microsociológica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángel Olaz

    2013-07-01

    Full Text Available La consecución de un ajuste óptimo entre los recursos humanos y las necesidades empresariales es uno de los objetivos más deseados por el management empresarial en la actualidad. A su vez, la administración y utilización de un sistema de competencias en el campo educativo y profesional se ha constituido como un ámbito de trabajo de especial relevancia en las últimas décadas. Partiendo de la vinculación entre estas dos ideas, eficaz gestión de los recursos humanos y manejo de un sistema de competencias, este trabajo propone un modelo de entrevista de evaluación del desempeño basado en la gestión por competencias. Entendemos que dicho modelo permitiría a las empresas evaluar la adecuación del trabajador a su puesto a partir del análisis comparativo entre las competencias asignadas al puesto y las que efectivamente aporta el trabajador y, en caso de desajustes, actuar en consecuencia.

  5. La competencia informacional en las ciencias de la salud. Una visión desde las universidades españolas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ortoll Espinet, Eva

    2004-06-01

    Full Text Available The educational system in general, and the university in particular, have the responsibility to educate the professionals of the future in the basic competences and skills that will allow them to succeed in their professional activity. In the framework of our society one of the professional competences that is so important is the one related to the effective use of information. The aim of this research is to present an overview of the way Spanish Universities, in the sector of health sciences, include the education about that competence. This paper analyses the programmes of each degree related with health sciences. The research presents an approach about the contents of the official programmes, and on the way these contents are included.

    El sistema educativo en general, y el universitario en particular, debe asumir la responsabilidad de formar a los futuros profesionales en las competencias básicas que les permitirían desenvolverse en su futura actividad profesional. En el marco de la sociedad actual una de las competencias fundamentales a las que se debe prestar atención es la competencia informacional, que capacita a los individuos a interactuar de forma efectiva con la información. El objetivo de la investigación pretende poner de manifiesto cómo se contempla, en el marco de las universidades españolas relacionadas con las ciencias de la salud, la formación en dicha competencia. Por ello se analizan los planes de estudio de las carreras relacionadas con nuestro ámbito de estudio. Por un lado se pone de manifiesto el nivel de presencia de asignaturas relacionadas con la competencia informacional, por otro, el enfoque y tratamiento de las mismas.

  6. Comportamiento de Rhodnius robustus Larousse, 1927 (Hemiptera, Reduviidae durante su alimentación en condiciones de laboratorio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Camilo Rubio

    2013-06-01

    Full Text Available Introducción. A pesar del control de los insectos domiciliados, se siguen presentando casos de enfermedad de Chagas con la participación en la transmisión de especies peridomiciliarias y selváticas,una de las cuales es Rhodnius robustus, especie reportada con infecciones naturales de Trypanosoma cruzi y T. rangeli. Objetivo. Describir el comportamiento de R. robustus durante su alimentación en condiciones delaboratorio.Materiales y métodos. En cada estadio de desarrollo de R. robustus se analizó el tiempo promedio para alcanzar la repleción, número promedio de deyecciones, porcentaje de individuos que defecan durante la comida y ganancia de peso después de la alimentación. Resultados. Rhodnius robustus tardó entre 19:26 y 44:55 (minutos:segundos en alimentarse arepleción; los insectos defecaron en todos sus diferentes estadios durante la alimentación. El porcentaje de individuos que defecan durante la alimentación varía de 13,3 % a 93,3 %. Por otro lado, el consumo promedio de sangre en el quinto estadio, 337,19 mg, duplica la cantidad ingerida por los adultos, 161,25 mg. Conclusiones. En todos los estadios de R. robustus hay defecación durante la alimentación, factor que favorece su competencia vectorial. Sin embargo, el tiempo para la primera deyección, el porcentaje dedeyecciones y los individuos que defecan durante la comida, así como la cantidad de sangre ingerida, varían entre los estadios, lo cual indica que el comportamiento alimenticio está mediado por variables dependientes de la edad/estadio.   http://dx.doi.org/10.7705/biomedica.v33i2.743

  7. Relación de la competencia motriz percibida con la práctica físico-deportiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Hell\\u00EDn G\\u00F3mez

    2006-01-01

    Full Text Available En esta investigación queremos comprobar la relación existente entre la percepción de competencia motriz con los hábitos de práctica físico-deportiva de los sujetos. Para ello establecemos relaciones biunívocas entre la competencia percibida y variables sociodemográficas (edad, género y nivel de estudios, nivel de práctica, tiempo dedicado a la misma, carácter individual o colectivo de la práctica físico-deportiva y si los sujetos practican bajo un entorno federado o por su cuenta. La muestra está compuesta por 1111 sujetos de edades comprendidas entre 15 y 64 años. La información ha sido recogida a través del Cuestionario para el Análisis de la Práctica de Actividades Físico-Deportivas (C.A.P.A.F.D. elaborado específicamente para esta investigación. Tras diversos análisis de independencia entre variables mediante la pruebas de c2 completada con análisis de residuos, entre otras, las conclusiones obtenidas apuntan que la percepción de competencia motriz es mayor en jóvenes y varones, disminuyendo progresivamente con la edad. Existe una relación directa entre la sensación de competencia motriz percibida y el nivel de práctica, siendo mayor en los practicantes federados y en los que realizan actividades físico-deportivas de carácter colectivo.

  8. Posmodernidad y ética empresarial. Una Hipótesis sobre el auge de la responsabilidad social corporativa.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dr. Jon Olaskoaga Larrauri

    2013-12-01

    Full Text Available Este artículo desarrolla una hipótesis sobre las razones que han conducido al éxito del concepto de Responsabilidad Social Corporativa (RSC tanto en la literatura como en la práctica de la gestión empresarial. La hipótesis se construye a partir de la teoría de las modas en la gestión y propone la existencia de afinidades electivas, en el sentido weberiano del término, entre la extensión de las políticas de RSC y el advenimiento de la sociedad posmoderna. 

  9. COMPETENCIAS SOCIALES E INMIGRACIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA INTERCULTURAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Antonio Ibáñez-Martín

    2012-01-01

    Full Text Available La aceptación generalizada del interculturalismo como el modelo más apropiado para afrontar la diversidad cultural ha dado paso a la discusión sobre los medios más adecuados para llevarlo a la práctica. Esta responsabilidad recae en gran medida en la pedagogía, quien debe realizar una propuesta educativa que vaya más allá de la simple búsqueda de la eficacia en la transmisión de los elementos culturales mayoritarios, y se plantee primeramente el descubrimiento de los valores que, por ser compartidos por todos, puedan ser considerados como transculturales, y que por ello convenga cultivarlos de modo especial para fomentar la cohesión social. En este artículo, abordamos esta cuestión acudiendo al análisis de los elementos de la competencia social, tal como la define la Unión Europea, y para ello hemos realizado un estudio con más de 1600 alumnos de educación secundaria obligatoria en la ciudad de Madrid. Al no encontrar diferencias significativas en el desarrollo de los diversos elementos de la competencia social entre inmigrantes y españoles, y descubrir distintas percepciones de estos elementos entre ambos grupos de estudiantes, podemos concluir su transculturalidad y la importancia de su cultivo.

  10. Riego deficitario en distintas etapas del desarrollo de plantas ornamentales cultivadas en maceta

    OpenAIRE

    Álvarez Martín, Sara

    2013-01-01

    [SPA] Los experimentos desarrollados en esta tesis doctoral abordan el efecto de diferentes estrategias de riego deficitario en tres especies ornamentales muy utilizadas en jardinería: clavel, geranio y callistemon. Se emplearon plántulas de 1 y 2 savias de edad en maceta, y los ensayos fueron realizados en condiciones controladas (cámara de crecimiento) y en condiciones de vivero (invernadero). La aplicación de estrategias de riego deficitario (riego deficitario moderado sostenido y riego de...

  11. Estudio de los mecanismos de ensuciamiento y bioensuciamiento de las membranas de osmosis inversa en la reutilización de aguas residuales urbanas

    OpenAIRE

    Hassani Zerrouk, Mohammed

    2007-01-01

    El objetivo general de esta tesis doctoral consiste en estudiar las interacciones, mecanismos y condiciones de operación desencadenantes del ensuciamiento coloidal y microbiológico en membranas de ósmosis inversa de poliamida aromática empleadas para la reutilización de aguas residuales urbanas. El conocimiento de estos procesos sirve para el desarrollo de mejores tipos de membranas, mejores secuencias de lavado y condiciones de operación del sistema, etc, lo que permite obtener un agua que p...

  12. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS EN TIC EN DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO.

    OpenAIRE

    José Ángel Vera Noriega; Lilia Elisa Torres Moran; Edgar Emmanuel Martínez García

    2014-01-01

    Este estudio evaluó las competencias básicas en TIC de docentes en Educación Superior en México, la muestra se integró por 432 docentes. Los datos se obtuvieron a través de un instrumento de medida basado en el modelo "Estándares UNESCO de Competencias en TIC para Docentes 2008". Entre los resultados destacó que los docentes poseen un dominio de moderado a moderado alto de las TIC, asimismo, después de los análisis ANOVA y las pruebas t de Student, se encontró que los factores como correo ele...

  13. Investigación cualitativa en enfermería y competencia cultural Qualitative Nursing Research and Cultural Competence

    OpenAIRE

    Manuel Lillo Crespo; Flores Vizcaya Moreno; Juan Mario Domínguez Santamaría; Roberto Galao Malo

    2004-01-01

    La Competencia cultural como conocimiento aplicado a la Enfermería será uno de los temas de investigación mas significativos para las próximas décadas y el desarrollo de sus teorías y modelos representa el camino de progreso hacia la consecución de unos cuidados de calidad. El objetivo principal de este trabajo es mostrar las características del equipo de investigación en Enfermería a la hora de profundizar en el terreno de los cuidados, siempre desde la perspectiva de la Competencia cultural...

  14. El video en el desarrollo de competencias matemáticas, caso: Universidad Autónoma del Carmen

    OpenAIRE

    Juan José Díaz Perera; Carlos Enrique Recio Urdaneta; Mario Saucedo Fernández

    2011-01-01

    El presente trabajo tiene la intención de dar a conocer algunos retos que enfrentan las IES, la importancia del desarrollo de las competencias matemáticas y la inserción de los recursos tecnológicos en el currículo matemático. Además se plantea una de las necesidades de la educación matemática en el Estado de Campeche, donde es evidente el desarrollo de competencias matemáticas por parte de los alumnos en el proceso de aprendizaje y como la Universidad Autónoma del Carmen (UNACAR) da respu...

  15. Evaluación por competencias y estimación de potencial en las empresas eléctricas de occidente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Peñaloza

    2007-01-01

    Full Text Available La investigación tuvo como objetivo evaluar las competencias y estimación de potencial en las empresas eléctricas de occidente, tomando en cuenta las preferencias psicológicas, técnicas, operativas, administrativas y de seguridad. La muestra objeto de estudio fue de tipo censal, estuvo conformada por 50 supervisores. La investigación fue de tipo descriptiva bajo la modalidad de campo. Se aplicó un instrumento dirigido a los supervisores de las empresas del sector eléctrico, para medir las variables competencias y estimación de potencial, con preguntas cerradas de cuatro alternativas: siempre, casi siempre, algunas veces y nunca. El instrumento fue sometido a un proceso de validez y confiabilidad de contenido y construcción interna. Se concluyó que existe la necesidad de aplicar un instrumento de evaluación y estimación de potencial que direccionen las competencias laborales del personal, arrojó un 89%, lo cual presentó la urgencia de diagnosticar y evaluar constantemente las nuevas demandas del entorno, no solo para el tiempo presente, sino para proyectar las acciones futuras. Se recomendó proponer un instrumento de evaluación de competencias y estimación de potencial, que debe ser sometido a consideración por las empresas eléctricas de occidente para su aplicación.

  16. IACuba 37: Nueva variedad de arroz, para las condiciones de riego.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    René Pérez Polanco

    2014-12-01

    Full Text Available La variedad IACuba-37 fue obtenida a partir del cruzamiento, IACuba-16//J104/2064; después de obtenida la población producto de dicho cruzamiento, fue conducida por el método masal modificado hasta llevarla a la homocigosis, se obtuvo entre varias línea, la 4544, la que fue estudiada en los ensayos de rendimiento de todo el País y por sus resultados, resultó aprobada como nueva variedad de arroz para las condiciones de riego por el Instituto de Investigaciones de Granos de Cuba. La nueva variedad en condiciones de investigación produce rendimiento agrícola medio de 8.4 y 5.5 t/ha en frío y primavera respectivamente, en condiciones de producción tuvo rendimiento de 8.9 t/ha; además el ciclo de germinación a cosecha está en el rango de 112- 137 días, posee granos cristalinos, los que se parten poco en el molino, produce el 59.97 % de granos enteros, es resistente a Tagosodes orizicolus y presenta resistencia intermedia a la Pyricularia grisea; esta variedad contribuirá al incremento de la producción en este cereal; por su resistencia a las plagas, permite disminuir el uso de plaguicidas y por ende existirá una menor contaminación ambiental, además ayudará a fortalecer la estructura varietal en el cultivo del arroz.

  17. METODOLOGÍA DE DISEÑO ORGANIZACIONAL INTEGRANDO ENFOQUE A PROCESOS Y COMPETENCIAS / METHODOLOGY OF ORGANIZATIONAL DESIGN INTEGRATING PROCESS APPROACH AND COMPETENCIES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iraida Justina Rodríguez-González

    2012-04-01

    Full Text Available La Metodología de Diseño Organizacional responde a la introducción de formas organizativas basadas en el diseño de procesos, la estrategia y la gestión por competencias; integradas con los sistemas y tecnologías de la información. El modelo de diseño tiene como objetivo fundamental brindar una herramienta que permita diseñar una organización de nueva creación al tiempo que se va construyendo, sustentado en una plataforma integrada. La aplicación realizada en el Complejo de Investigaciones Tecnológicas Integradas (CITI demuestra la factibilidad de la metodología en las condiciones actuales y los resultados obtenidos avalan los procedimientos que la hacen funcional para Cuba y adaptable a objetivos similares en otros países.AbstractThe Methodology of Organizational Design corresponds to the introduction of organizational forms based on process design, strategy and management by competencies, which are integrated with the systems and information technologies. The design model aims to provide a tool to design a new organization while it is constructed, based on an integrated platform. The application carried out in the Complex of Integrated Technological Investigations (CITI, in its Spanish acronym, demonstrates the feasibility of the methodology under the current conditions and the obtained results endorse the procedures that make it functional for Cuba and adaptable to similar objectives in other countries.

  18. De la noción de calificación a la noción de competencia: sugerencias para el profesorado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juana María RODRÍGUEZ GÓMEZ

    2009-01-01

    Full Text Available Hemos pasado de la noción de calificación a la noción de competencia profesional, tratando de combinar el conocer con el saber hacer. En este artículo desarrollo el concepto de competencia profesional asociado a la educación para responder a la pregunta: ¿qué competencias docentes se desarrollan en la escuela democrática? Atendiendo a las distintas tipologías presento algunas características básicas vinculadas a la tarea docente dentro y fuera de las aulas. Por ejemplo, organización del espacio de enseñanza-aprendizaje, trabajo en equipo, participación en la resolución de conflictos y en la gestión de los centros, así como la utilización de las nuevas tecnologías.

  19. Inserción sociolaboral juvenil y competencias informacionales en la educación superior: desarrollos, tensiones y desafíos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nicolás Gualteros

    2011-01-01

    Full Text Available El artículo tiene como propósito presentar reflexiones encaminadas a movilizar la incorporación de las competencias informacionales asociadas con formatos digitales en distintos escenarios educativos y de formación para el trabajo, pues estas resultan determinantes para el desarrollo de la empleabilidad juvenil. Se presentan tres reflexiones fundamentales: los cambios en el mundo del trabajo contemporáneo, y los retos que imponen a los jóvenes; la necesidad de profundizar en el desarrollo de la relación entre competencias informacionales, educación y empleabilidad; y la importancia de promover la alianza universidad-empresa, en cuanto esta permitirá crear rutas de acción adecuadas para promover las competencias informacionales y enfrentar un problema de gran relevancia social, como es el desempleo juvenil.

  20. Capacidad de asimilación de las competencias laborales en la industria de la comunicación gráfica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luz Alexandra Montoya

    2013-03-01

    Full Text Available El presente documento expone las principales caracte- rísticas del desarrollo de un estudio exploratorio para la industria de comunicación gráfi ca, en el que se buscó analizar la posibilidad de asimilación de las empresas de un programa de formación, capacitación y evaluación de un sistema de competencias. En primer lugar se defi ne la necesidad de un modelo de competencias para permitir que el sector sea más dinámico y sostenible como un modelo de gestión del talento humano y organizacional, después se exponen las competencias y se formula un modelo de investigación con una muestra de empresas del sector para así determinar cuáles son los requeri- mientos del mismo en el tema.

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