WorldWideScience

Sample records for rechauffement planetaire enseignements

  1. High tide, news from a warming world; Maree montante, enquete sur le rechauffement planetaire

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Lynas, M

    2005-07-01

    While governments debate and scientists test ever-more complicated hypotheses, ordinary people all over the world are starting to notice the effects of global warming. In High Tide, British journalist Mark Lynas visits global hot spots to record people's reactions and sound a clarion call for action. Readers looking for a 'we are the world' approach to climate change may be taken aback by Lynas' flat expression of the uncomfortable truth: 'Every time America votes, the world holds its breath.... Climate change begins and ends in America'. Lynas damns the George W. Bush administration for undermining global efforts such as the Kyoto Protocol as well as actively preventing innovation within the United States that would reduce auto and industrial emissions. But High Tide is not the firs or the best book to do that; instead, its narrative strength is in the riveting stories of how small towns, islands, riverside cities, and rural areas are being slowly destroyed. Gardeners in England will be unable to grow heritage plant species within the next 75 years. The Alaskan permafrost is melting, as temperatures there increase 'ten times faster than in the rest of the world.' An entire Pacific Island nation--Tuvalu--will soon disappear beneath the rising sea, leaving its people homeless. Lynas visits Alaska, Tuvalu, Peru, China, and the east coast of the United States, documenting the lives, places, and cultures that will be lost in the decades to come. Thankfully, just when hopelessness threatens to overwhelm the reader, High Tide offers a five-step plan to mitigate the most catastrophic effects of global climate change. Every step in the plan involves action by United States citizens and their elected representatives, offering American activists and visionaries a chance to do penance for wrecking parts of the world far from our own driveways.

  2. Capture and geological sequestration of CO{sub 2}: fighting against global warming; Capture et stockage geologique du CO{sub 2}: lutter contre le rechauffement planetaire

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Czernichowski-Lauriol, I

    2006-07-01

    In order to take up the global warming challenge, a set of emergency measures is to be implemented: energy saving, clean transportation systems, development of renewable energy sources.. CO{sub 2} sequestration of massive industrial emission sources inside deep geologic formations is another promising solution, which can contribute to the division by two of the world CO{sub 2} emissions between today and 2050. The CO{sub 2} capture and sequestration industry is developing. Research projects and pilot facilities are on the increase over the world. Their aim is to warrant the efficiency and security of this technology over the centuries to come. (J.S.)

  3. Enseignement technique : Séminaire de l'enseignement technique

    CERN Multimedia

    2004-01-01

    Mardi 4 mai 2004 SEMINAIRE DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE de 14:00 à 17:00 - Training Centre Auditorium - bât. 593 Le SPC - Statistical Process Control - dans une démarche de qualité totale Hakim Bourahla, Maurice Arrius, Charbel Tannous - ABW Concept - F-74950 SCIONZIER, France Ce nouveau séminaire de l'Enseignement Technique sera consacré à la présentation du SPC, le Statistical Process Control. Le SPC apporte une grande efficacité dans l'amélioration de la qualité des produits. Cette méthode, permettant d'assurer une qualité optimum à l'aide d'un outil statistique, est fondée sur deux concepts de base : le suivi et le pilotage des procédés industriels par cartes de contrôle, et l'étude des capabilités des systèmes de production. - Origine et objectifs du SPC - Concepts du ...

  4. Etude de pratiques d'enseignement relatives a la modelisation en sciences et technologies avec des enseignants du secondaire

    Science.gov (United States)

    Aurousseau, Emmanuelle

    Les modeles sont des outils amplement utilises en sciences et technologies (S&T) afin de representer et d’expliquer un phenomene difficilement accessible, voire abstrait. La demarche de modelisation est presentee de maniere explicite dans le programme de formation de l’ecole quebecoise (PFEQ), notamment au 2eme cycle du secondaire (Quebec. Ministere de l'Education du Loisir et du Sport, 2007a). Elle fait ainsi partie des sept demarches auxquelles eleves et enseignants sont censes recourir. Cependant, de nombreuses recherches mettent en avant la difficulte des enseignants a structurer leurs pratiques d’enseignement autour des modeles et de la demarche de modelisation qui sont pourtant reconnus comme indispensables. En effet, les modeles favorisent la conciliation des champs concrets et abstraits entre lesquels le scientifique, meme en herbe, effectue des allers-retours afin de concilier le champ experimental de reference qu’il manipule et observe au champ theorique relie qu’il construit. L’objectif de cette recherche est donc de comprendre comment les modeles et la demarche de modelisation contribuent a faciliter l’articulation du concret et de l’abstrait dans l’enseignement des sciences et des technologies (S&T) au 2eme cycle du secondaire. Pour repondre a cette question, nous avons travaille avec les enseignants dans une perspective collaborative lors de groupes focalises et d’observation en classe. Ces dispositifs ont permis d’examiner les pratiques d’enseignement que quatre enseignants mettent en oeuvre en utilisant des modeles et des demarches de modelisation. L’analyse des pratiques d’enseignement et des ajustements que les enseignants envisagent dans leur pratique nous permet de degager des connaissances a la fois pour la recherche et pour la pratique des enseignants, au regard de l’utilisation des modeles et de la demarche de modelisation en S&T au secondaire.

  5. L’enseignement de la civilisation

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jacqueline Covo

    2007-05-01

    Full Text Available L’enseignement de la civilisationLa commission a reçu 18 réponses. Dans deux cas, deux collègues avaient répondu au sein du même Département. Ce sont donc 16 départements hispanistes qui ont répondu, soit moins de la moitié des départements concernés. Par ailleurs, les réponses sont très difficiles à traiter, dans la mesure où les filières ne sont pas toujours les mêmes (B et LEA et où certaines réponses, à caractère individuel, comportent des lacunes. Enfin il faut noter que les grands dépa...

  6. Enseignement Technique CERN 2004 - French version only

    CERN Multimedia

    Monique Duval

    2004-01-01

    Instructor-led WBTechT Course for Microsoft Applications Si vous désirez participer à l'un des cours suivants, veuillez en discuter avec votre superviseur et vous inscrire électroniquement en direct depuis les pages de description des cours dans le Web que vous trouvez à l'adresse : http://www.cern.ch/Training/ ou remplissez une « demande de formation » disponible auprès du Secrétariat de votre Division ou de votre DTO (Délégué divisionnaire à la formation). Les places seront attribuées dans l'ordre de réception des inscriptions. ENSEIGNEMENT TECHNIQUE Monique Duval tél. 74924 technical.training@cern.ch Instructor-led WBTechT Course for Microsoft Applications Aimeriez-vous améliorer vos connaissances des applications de Microsoft Office ou d'Outlook ? Un nouveau cours, combinant un cours avec professeur et ...

  7. La formation des enseignants intervenant en milieu carcéral en France

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hugo Barini

    2014-04-01

    Full Text Available L'enseignement en milieu carcéral est un droit auquel tout détenu a accès. Parmi les enseignements proposés aux détenus, la formation en français langue étrangère (FLE. Dans cet environnement de travail particulier, l'enseignant doit faire face à certaines difficultés et contraintes. Pour intervenir dans cet environnement particulier, des formations sont proposées aux enseignants : formations initiales pour les enseignants titulaires de l’Education nationale, formation de terrain pour les enseignants bénévoles. Toutefois, bien que la discipline enseignée soit le FLE, les enseignants titulaires d’un Master FLE ne peuvent intervenir dans des structures carcérales. Il est alors nécessaire de s’interroger sur les formations reçues par ces différents profils d’enseignants dont les compétences doivent être relatives au contexte d’enseignement, au public détenu non-francophone, ainsi qu’à la discipline enseignée.

  8. Computation et Enseignement de la Finance Islamique : Assimilation ou Interaction ?

    OpenAIRE

    BELABES, ABDERRAZAK

    2012-01-01

    L'objet de cet article est d'illustrer les interactions possibles entre le monde de la computation et celui de la finance islamique en matière d'enseignement, dans un contexte où la finance computationnelle s'impose de plus en plus comme une nouvelle discipline. Il ne s'agit donc pas de soumettre l'enseignement de la finance islamique à la raison computationnelle, ni d'islamiser la connaissance en finance computationnelle. L'intérêt de l’article est de susciter un échange mutuel entre les deu...

  9. Analyse de Langues et cultures - Les TIC, enseignement et apprentissage

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Élisabeth Brodin

    2006-04-01

    Full Text Available 1. Introduction Cet ouvrage constitue les actes du colloque des IUFM (Institut Universitaire de Formation des Maîtres de décembre 2003, intitulé "Quelles nouvelles perspectives pour l'enseignement / apprentissage des langues et cultures ?" On peut déplorer a priori que le titre du livre, au demeurant ambitieux, et le sous-titre ne reprennent pas la question des nouvelles perspectives apportées par les Technologies de l'Information et de la Communication (TIC à l'enseignement des langues e...

  10. Usages des TIC et socialisation professionnelle des enseignants-chercheurs

    OpenAIRE

    Lavielle-Gutnik, Nathalie; Massou, Luc

    2013-01-01

    En prenant appui sur une nouvelle analyse des données recueillies dans l’enquête Tec-Meus (2008-2011, MSH Lorraine) sur la place accordée par des enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales aux technologies de l’information et de la communication (TIC) dans leur activité d’enseignement, nous souhaitons nous focaliser dans cet article sur la compréhension des processus de socialisation professionnelle en jeu dans leur usage déclaré des TIC. Par socialisation professionnelle, nous e...

  11. Enseignement du français les apports de la recherche en linguistique

    CERN Document Server

    Avanzi, Mathieu; Corminboeuf, Gilles; Gachet, Frederic

    2014-01-01

    Cet ouvrage propose une reflexion collective sur la maniere dont l'enseignement du francais peut tirer profit (des resultats) de la recherche en linguistique. Le passage de la recherche a l'enseignement pose des questions fondamentales : comment traduire les travaux de recherche vers les contenus d'enseignement ? Comment choisir parmi les resultats de la recherche ceux qui ont vocation a etre adaptes utilement pour les besoins des apprenants ? Comment traiter le decalage souvent evoque entre le contenu des moyens d'enseignement et l'etat du savoir sur la langue ?

  12. Hypercard au service de l'enseignement de la géographie

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Denis ECKERT

    1994-03-01

    Full Text Available Un outil d’Enseignement Assisté par Ordinateur (EAO conçu en partant des besoins et des situations réelles des élèves et des enseignants propose, sous Hypercard, des mini-atlas pédagogiques dans un environnement convivial.

  13. Vers une meilleure comprehension des savoirs disciplinaires et curriculaires des enseignants ou Ie paradigme retrouve

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Stephane Martineau

    1999-01-01

    Full Text Available eet article se veut essentieUement un travail de synthese sous la forme d 'une breve revue de litterature au sujet des savoirs disciplinaires et curriculaires en enseignement. Plus specifiquement, il vise a determiner queUes sont les principales conclusions qui se degagent de la lecture des recherches empiriques sur les savoirs disciplinaires et curriculaires des enseignants des ordres d'enseignement primaire et secondaire. Il propose donc une classification des differentes dimensions constitutives du rapport entre les savoirs disciplinaires et curriculaires et la pratique enseignante. Les resultats mis au jour permettent d 'une part, d'identifier les facteurs qui entrainent des differences dans les connaissances disciplinaires et curriculaires des enseignants et d'autre part, de mieux saisir comment ces connaissances de l'enseignant peuvent influencer en retour sa pratique.

  14. Les enseignants: à la recherche de leur profession

    OpenAIRE

    Nóvoa, António, 1954-

    1994-01-01

    Les Enseignants: à la recherche de leur profession reprend les idées centrales présentées à la Conférence donnée, sur l'invitation de l'ATEE, au Séminaire de Barcelone, en 1993. Cet article est la reproduction du texte de support à la Conférence. Étant donné l'espace disponible, il n'a pas été possible de le travailler dans le sens d'une plus grande problématisation et élaboration théorique.

  15. Stress au travail chez les enseignants: approches diagnostique et ...

    African Journals Online (AJOL)

    Position du problème: déterminer la prévalence et identifier les facteurs déterminants du stress professionnel chez les enseignants de l'école primaire publique au Togo. Méthodes: Il s'agit d'une étude transversale menée sur cinq mois, de décembre 2011 à avril 2012, dans la commune de Lomé et la préfecture du Golfe, ...

  16. Comment un outil devient instrument d’enseignement ? : Le cas d’une carte heuristique

    OpenAIRE

    Murillo , Audrey; Lefeuvre , Gwénaël; Veyrac , Hélène; Fabre , Isabelle

    2013-01-01

    International audience; Nous nous intéressons dans cette communication à l’activité d’enseignement, et plus précisément à la façon dont les enseignants s’approprient des outils pour les utiliser lors de séances de cours. Pour ce faire, nous nous appuyons sur les courants de l’ergonomie de l’activité, de la didactique professionnelle ainsi que sur la théorie instrumentale développée par Rabardel. Nous postulons que l’enseignant construit des schèmes, organisations invariantes de l’action, pour...

  17. Enseignement technique : Séminaire de l'enseigement technique

    CERN Multimedia

    2004-01-01

    Mardi 4 mai 2004 SEMINAIRE DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE de 14:00 à 17:00 - Training Centre Auditorium - bât. 593 Le SPC - Statistical Process Control - dans une démarche de qualité totale Hakim Bourahla, Maurice Arrius, Charbel Tannous - ABW Concept - F-74950 SCIONZIER, France Ce nouveau séminaire de l'Enseignement Technique sera consacré à la présentation du SPC, le Statistical Process Control. Le SPC apporte une grande efficacité dans l'amélioration de la qualité des produits. Cette méthode, permettant d'assurer une qualité optimum à l'aide d'un outil statistique, est fondée sur deux concepts de base : le suivi et le pilotage des procédés industriels par cartes de contrôle, et l'étude des capabilités des systèmes de production. - Origine et objectifs du SPC - Concepts du ...

  18. Besoins perçus et adaptation des démarches d’enseignement: le cas de l’enseignement des sciences et technologies au secondaire

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jean-Claude Kalubi

    2009-07-01

    Full Text Available Cet article traite de l’adaptation des démarches d’enseignement en cours d’action, adoptées par les enseignants des sciences et technologies de l’école secondaire. Il vise à comprendre les processus dynamiques de l’adaptation de l’enseignement. Il s’appuie sur des données qui ont été obtenues grâce à un protocole de recherche qualitative axé sur des techniques de groupes de réflexion. Les résultats de la recherche mettent en évidence l’hétérogénéité des parcours d’adaptation des enseignants. Ils soulignent la nécessité du professionnalisme de l’enseignant des sciences et technologies. Ils suggèrent de prendre en considération la complexité des besoins d’adaptation. Ceux-ci commandent en définitive la compatibilité entre les démarches de l’enseignant et les besoins de ses élèves. Le processus d’adaptation est aussi guidé par le plaisir de la reconnaissance, les rapports de l’enseignant aux savoirs, de même que par la défense des valeurs collectives.Mots clé: adaptation de l’enseignement, perception des besoins, enseignement des sciences et technologies This article deals with the adjustment of teaching approaches made by high school science and technology teachers while teaching. It aims at achieving a better understanding of the dynamic processes of teaching adjustment. It relies on a qualitative methodology using focus groups. Data analysis shows the multiplicity of ways that teachers use to adjust their teaching. It stresses out the importance of science and technology teachers’ professionalism and suggests taking into account the complexity of teacher and student needs in the equation of teaching adjustment. Those needs call for an increased compatibility between teaching approaches and students’ needs. The adjustment of teaching approaches is also related to the quest for recognition, the teacher relationship with knowledge and the collective values in place

  19. Le recours aux modeles dans l'enseignement de la biologie au secondaire : Conceptions d'enseignantes et d'enseignants et modes d'utilisation

    Science.gov (United States)

    Varlet, Madeleine

    Le recours aux modeles et a la modelisation est mentionne dans la documentation scientifique comme un moyen de favoriser la mise en oeuvre de pratiques d'enseignement-apprentissage constructivistes pour pallier les difficultes d'apprentissage en sciences. L'etude prealable du rapport des enseignantes et des enseignants aux modeles et a la modelisation est alors pertinente pour comprendre leurs pratiques d'enseignement et identifier des elements dont la prise en compte dans les formations initiale et disciplinaire peut contribuer au developpement d'un enseignement constructiviste des sciences. Plusieurs recherches ont porte sur ces conceptions sans faire de distinction selon les matieres enseignees, telles la physique, la chimie ou la biologie, alors que les modeles ne sont pas forcement utilises ou compris de la meme maniere dans ces differentes disciplines. Notre recherche s'est interessee aux conceptions d'enseignantes et d'enseignants de biologie au secondaire au sujet des modeles scientifiques, de quelques formes de representations de ces modeles ainsi que de leurs modes d'utilisation en classe. Les resultats, que nous avons obtenus au moyen d'une serie d'entrevues semi-dirigees, indiquent que globalement leurs conceptions au sujet des modeles sont compatibles avec celle scientifiquement admise, mais varient quant aux formes de representations des modeles. L'examen de ces conceptions temoigne d'une connaissance limitee des modeles et variable selon la matiere enseignee. Le niveau d'etudes, la formation prealable, l'experience en enseignement et un possible cloisonnement des matieres pourraient expliquer les differentes conceptions identifiees. En outre, des difficultes temporelles, conceptuelles et techniques peuvent freiner leurs tentatives de modelisation avec les eleves. Toutefois, nos resultats accreditent l'hypothese que les conceptions des enseignantes et des enseignants eux-memes au sujet des modeles, de leurs formes de representation et de leur approche

  20. Gestion de classe dans l'enseignement secondaire au Benin: quels ...

    African Journals Online (AJOL)

    La gestion de classe (GC) constitue la préoccupation majeure des enseignants débutants ainsi que leur principale source de difficultés. Le but de cette étude est triple à savoir l'exploration des perceptions des enseignants débutants relativement à la GC, la description des problèmes rencontrés par ces derniers au cours ...

  1. Pour une approche multilingue raisonnée dans l'enseignement des ...

    African Journals Online (AJOL)

    d'enseignants formés pour enseigner ces langues et la peur du public d'aviver .... Ressources humaines, les Services juridiques, les Technologies de ... que leur gestion. 3.3 Langue d'administration des affaires de l'Autorité. Le Malawi étant un pays anglophone, comme nous l'avons signalé plus haut, l'anglais est donc la ...

  2. Formation aux TICE des formateurs d’enseignants : un tissage entre formation et autoformation

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pierre-François Coen

    2012-01-01

    Full Text Available Cette recherche exploratoire rend compte des modalités de formation des formateurs d’enseignants dans deux établissements d’enseignement du canton de Fribourg, en Suisse. Neuf formateurs d’enseignants ont été interrogés sur leurs parcours de formation et d’autoformation en matière de compétences technologiques et d’intégration des TICE. Les résultats montrent que, même si ces formateurs ont acquis des compétences technologiques, les dispositifs d’enseignement-apprentissage qu’ils mettent en place pour former de futurs enseignants intègrent relativement peu les TICE. En outre, les propos tenus montrent que les formateurs déploient des stratégies d’autoformation plus ou moins efficaces et coûteuses en temps pour les aspects techniques, mais n’usent presque jamais de ce type de procédé pour développer une intégration pédagogique des TICE dans leurs cours. La fin de l’article reprend ces éléments et les discute en essayant de présenter quelques pistes en articulant formation formelle et informelle dans le contexte de la formation des enseignants.

  3. Technique du Micro-Enseignement: Une Approche Pour Enseigner La Pratique de La Lecture aux Apprenants de Niveau A2 et La Perception de Cette Technique Par Les Futurs Enseignants

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nurten ÖZÇELİK

    2017-09-01

    Full Text Available Cette étude a été préparée en vue de déterminer les difficultés rencontrées par les futurs enseignants lors de l’enseignement de la lecture aux apprenants de niveau A2 par la technique du micro-enseignement, et de mettre à jour leurs opinions concernant les avantages ainsi que les inconvénients de cette technique. Le groupe de travail est composé de 20 futurs enseignants (14 femmes, 6 hommes du Département de la Didactique du FLE de la Faculté Pédagogique de l’Université Gazi, pour le deuxième semestre de la période 2014-2015. Les données recueillies par les questions à réponses ouvertes ont été évaluées par la méthode de l’analyse descriptive, à la suite des calculs de fréquence. Selon les résultats obtenus, les futurs enseignants ont surtout du mal à prononcer le français, à gérer leurs émotions, à préparer une présentation, des activités de pré-lecture et du dossier de présentation. Augmenter la confiance en soi, apprendre à préparer un plan de cours, donner la possibilité de voir les aspects insuffisants sont les points positifs de la technique. L’insuffisance des participations au cours, l’artificialité du milieu de la classe, la subjectivité des critiques des pairs sont indiqués par les participants comme les inconvénients de cette technique.

  4. Les écrits professionnels des enseignants : une approche didactique exploratoire

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rouba Hassan

    2012-07-01

    Full Text Available Cet article rend compte d’une étude effectuée au sein d’une recherche sur les écrits professionnels des enseignants (DAUNAY, 2011 dans une perspective didactique. Le but de cette recherche était de contribuer à mieux identifier cet objet désigné par « écrits professionnels » en explorant la diversité, la nature et les fonctions des écrits que produisent les enseignants dans le cadre de leur travail. L’étude présentée ici, qui se base sur des entretiens avec des enseignants du primaire et du secondaire et des observations dans leurs classes, montre que ces écrits sont inhérents à l’accomplissement des différentes tâches (BARRERE, 2002 du travail enseignant. L’analyse qui articule une analyse des écrits à un cadre sociologique et didactique (SCHNEUWLY, 2000 de l’analyse du travail enseignant montre la prégnance de deux types d’écrits : les écrits organisationnels et les écrits communicationnels (LACOSTE, 2001 qui s’opposent à bien des égards. La mise au jour des fonctions de ces écrits dans leurs liens aux tâches du métier apporte un éclairage nouveau sur les tensions qui traversent le métier d’enseignant.Mots-clés : Ecrit professionnel. Didactique. Tâches. Métier. Enseignant.

  5. Le plafond de verre chez les enseignants chercheurs en sociologie et démographie

    OpenAIRE

    Chenu, Alain; Martin, Olivier

    2016-01-01

    La féminisation de l’enseignement supérieur français va croissante : la discipline « sociologie, démographie » illustre bien cette évolution puisqu’en 2012 44 % des enseignants-chercheurs en « sociologie, démographie » sont des femmes alors que ce taux ne s’élevait qu’à 24 % en 1984. Pourtant, cette féminisation croissante cache la persistance d’un plafond de verre. Cet article en montre l’existence et cherche à l’expliquer. À cet effet, la carrière des enseignants-chercheurs est analysée éta...

  6. La formation continue des enseignants aux TICE. Impact sur les contextes locaux

    OpenAIRE

    Villemonteix , Francois

    2004-01-01

    La formation continue des enseignants du premier degré dans le domaine des TICE a pour ambition de participer à l'émergence de nouvelles postures professionnelles intégrant l'ordinateur en présence des élèves. Comment les dispositifs actuels de formation participent-t-ils à l'accomplissement de cette tâche, compte tenu de la variété des contextes personnels et professionnels des publics enseignants ? Cette contribution apporte des éléments de réflexion sur le rôle joué par l'action de formati...

  7. Les compétences évaluatives des formateurs d'enseignants

    OpenAIRE

    Jorro , Anne

    2005-01-01

    Dans cette communication, je présenterai une recherche exploratoire conduite auprès de formateurs d'enseignants dont les missions d'accompagnement des professeurs - stagiaires supposent des compétences évaluatives. Or, les formateurs d'enseignants entrevoient quasi naturellement la nécessité de gagner des compétences analytiques sur l'activité observée. Ces professionnels recourent plus volontiers à des moments d'analyse de pratiques et déclarent éprouver des difficultés à investir l'évaluati...

  8. La dimension culturelle dans l'enseignement de francais à folkeskolen, l'école publique

    DEFF Research Database (Denmark)

    Gregersen, Annette Søndergaard

    2009-01-01

    Cet article traite de la pédagogie culturelle en tant qu'outil susceptible de créer une citoyenneté mondiale, et en tant que contenu appliqué à l'enseignement et à l'apprentissage de la langue francaise à l'école publique danoise, la folkeskole.......Cet article traite de la pédagogie culturelle en tant qu'outil susceptible de créer une citoyenneté mondiale, et en tant que contenu appliqué à l'enseignement et à l'apprentissage de la langue francaise à l'école publique danoise, la folkeskole....

  9. L'influence d'un stage d'enseignement dans un musee de sciences naturelles sur le sentiment d'autoefficacite en sciences de futurs enseignants

    Science.gov (United States)

    Deblois, Annick

    Cette etude qualitative multicas est ancree dans l'approche sociale-cognitive de la theorie de l'autoefficacite de Bandura (1977). Elle s'interesse a quatre stages a l'enseignement qui se sont deroules au Musee canadien de la nature a Ottawa, Canada, en 2009. L'utilisation de donnees secondaires issues du questionnaire STEBI-B traduit et modifie (Dionne et Couture, 2010) ainsi que des entrevues semi-dirigees ont permis une analyse du changement du sentiment d'autoefficacite en sciences chez les stagiaires. Les elements les plus interessants de cette recherche sont l'apprentissage vicariant et la possibilite de repetition qui favorise une meilleure connaissance de soi et une pratique reflexive. Les resultats, dans l'ensemble positifs, illustrent bien le potentiel d'un tel stage afin de rehausser le sentiment d'autoefficacite en sciences chez des stagiaires en enseignement, particulierement chez ceux qui se destinent a enseigner a l'elementaire puisque ceux-ci ont souvent une formation academique dans un domaine autre que les sciences.

  10. Problematique de l'utilisation des tic dans l'enseignement superieur ...

    African Journals Online (AJOL)

    Mots clés : Technologies de l'Information et de la Communication (TIC), Internet, enseignants chercheurs, étudiants, université. Communication and Information Technologies (TIC) plays today an important part in the sectors of the life. Appearing as a means of supplementing the traditional educational techniques they make ...

  11. 142 Perspective Actionelle Visa-a-Vis L'enseignement du Français ...

    African Journals Online (AJOL)

    NGOZI

    29 avr. 2010 ... Français Langue Entrangele au Nigeria : Problem et. Vision. Scholastica .... La langue est conçue comme un instrument de communication et ... langue est un outil fournissant une base commune pour l'enseignement et ...

  12. L'ENSEIGNEMENT ET L'APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS ...

    African Journals Online (AJOL)

    Prof

    étude sur l'impacte des TIC dans l'enseignement et l'apprentissage du ... de démarchesprécisées par des outils afin d'arriver à un but précis qui est dans notre ..... Pour que les TIC soient des instruments efficaces dans le bon déroulement de.

  13. La formation des enseignants aux TIC : allier pédagogie et innovation

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcel Lebrun

    2004-01-01

    Full Text Available Relativement au champ des technologies éducatives, nous souhaitons étayer l’hypothèse suivante : si généralement on attribue le fait d’apprendre aux étudiants, il est aussi vrai que les enseignants apprennent, que les sociétés apprennent. La cohérence et la préoccupation de ces différents niveaux (étudiants, enseignants, institutions autour de la question de l’apprentissage peuvent, selon nous, être considérées comme un guide et comme un signe d’une éducation de qualité. Dans ce cas, les modèles généraux de l’apprentissage et du développement de dispositifs pédagogiques peuvent être interrogés afin d’élaborer de nouveaux usages et de nouvelles méthodes d’enseignement et de formation des enseignants, pour promouvoir l’innovation technologique dans les institutions et pour en valider la qualité.

  14. La question des usages pédagogiques du numérique en contexte universitaire : comment accompagner les enseignants?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabelle Chênerie

    2011-01-01

    Full Text Available Depuis plusieurs décennies, les enseignants universitaires sont fortement encouragés à utiliser les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE. Cependant, si l’usage de ces outils se développe progressivement, on observe malgré tout que de nombreux enseignants n’adhèrent pas à cette démarche. Nous tentons ici d’analyser cette situation, à la lumière de l’expérience de l’accompagnement d’enseignants sur le terrain dans le contexte du Service universitaire de pédagogie de l’Université Paul Sabatier ToulouseIII. Nous exposons en particulier les stratégies que cette analyse nous a amenée à choisir pour promouvoir un usage raisonné des TICE.

  15. PEDAGOGIE PAR PROJET: UNE ÉTUDE DE CAS DANS L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNOLOGIQUE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ngo van Thien

    Full Text Available Cet article rapporte les résultats d'un questionnaire proposé aux étudiants d'une formation d'enseignement supérieur technologique en génie électrique et informatique industrielle. L'objectif de ce questionnaire est d'évaluer le profit que les étudiants ont retiré d'un enseignement des techniques de gestion de projet, et l'utilisation qu'ils en ont fait, d'une part au cours d'une série de travaux pratiques utilisant la pédagogie par projet, d'autre part au cours de leur stage de fin d'études en entreprise.

  16. ENSEIGNEMENT TECHNIQUE : Programmation automate Schneider TSX Premium 2ème niveau - French version only

    CERN Multimedia

    2003-01-01

    If you wish to participate in one of the following courses, please discuss with your supervisor and apply electronically directly from the course description pages that can be found on the Web at: http://www.cern.ch/Training/ or fill in an "application for training" form available from your Divisional Secretariat or from your DTO (Divisional Training Officer). Applications will be accepted in the order of their receipt. ENSEIGNEMENT TECHNIQUE Monique Duval Tel./Tél. 74924 technical.training@cern.ch CERN Technical Training 2003: Learning for the LHC ! Annonce de nouvelle formation - cours avancé Dans le cadre du programme de l'Enseignement Technique 2003, et en collaboration avec le GUAPI (Groupe des Utilisateurs d'Automates Programmables Industriels du CERN), une nouvelle formation a été organisée afin de perfectionner les connaissances sur l'outil PL7 de programmation des Automates PREMIUM de Schneider. Ce nouveau cours (niveau 2) s'...

  17. Accès aux TIC et leur utilisation en enseignement supérieur en ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Les politiques dans le domaine de l'enseignement supérieur en matière de technologies de l'information et de la communication (TIC) présument qu'un accès accru aux TIC encourage leur utilisation. Une première collecte de données effectuée en 2004 et 2007 fournit une base des plus nécessaires sur laquelle fonder la ...

  18. Ressources libres et qualité du téléenseignement en Asie | CRDI ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    La recherche sera menée par un réseau réunissant des universités, des organismes de formation et des collectivités d'apprentissage rurales de onze pays, certains ayant une expérience du téléenseignement (en Indonésie, au Japon, en Malaisie, aux Philippines et au Pakistan) et d'autres qui sont novices dans le ...

  19. Bulletins Aperçu sur l'adaptation : enseignements tirés de la ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    21 avr. 2016 ... Les bulletins Aperçu sur l'adaptation sont neuf études de cas issues de sept projets soutenus par le programme Adaptation aux changements climatiques en Afrique. Chaque bulletin présente les enseignements tirés de travaux de recherche exécutés avec la participation active de collectivités menacées ...

  20. L’enseignement commercial aux XIXe et XXe siècles approché par le genre

    OpenAIRE

    Thivend, Marianne

    2014-01-01

    L’enseignement technique et professionnel des filles forme pendant longtemps un angle mort des recherches historiques. Quant à l’enseignement commercial, il ne suscite l’intérêt des chercheurs que pour ses niveaux supérieurs de formation. Cet article propose donc dans un premier temps de revenir sur les conditions de l’émergence, depuis une vingtaine d’années en France, de ces deux domaines de recherche et d’examiner les croisements déjà réalisés. Dans un second temps et à partir des chantier...

  1. Classe de langue et compétence évaluative des enseignants : entre pratiques évaluatives et politique éducative

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mina Sadiqui

    2014-12-01

    Dans une dernière partie nous esquisserons, en nous basant sur une approche didactique, quelques repères qui permettraient à tout enseignant ou futur enseignant de repenser les éléments organisateurs d’un dispositif d’évaluation ,et donc de construire une compétence évaluative en classe de langue, si on veut vraiment mettre en place une nouvelle politique éducative relative à l’enseignement/apprentissage des langues ,en l’occurrence celle du FLE au lycée au Maroc.

  2. La difficile constitution du corps enseignant équatorien: 1895-1946

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2000-01-01

    Full Text Available La Révolution Libérale prétend dès 1895 construire une éducation nationale laïque et modernisée, et s´appuie dans ce but sur les Écoles Normales qu’elle crée en 1901 et qui doivent devenir le fer de lance d´un corps enseignant laïc d´État, homogène et uni. Le processus est lent et disparate, mais respecte toujours trois orientations: une formation professionnelle uniforme censée homogénéiser le profil des enseignants, la création d´espaces de rencontres pédagogiques (assemblées, conférences, revues, bibliothèques pédagogiques devant susciter une identification de l´enseignant avec sa mission professionnelle, la valorisation sociale de la profession considérée comme rebutante. À la chute du régime libéral, en 1925, les résultats sont peu satisfaisants, même s´il existe un corps enseignant en germe. Les régimes post-libéraux, notamment la Révolution Julienne, reprennent les axes libéraux. Cependant, les graves difficultés économiques et des gouvernements souvent autoritaires, voire répressifs, à l’égard des enseignants rendent le projet difficilement réalisable. Les Écoles Normales fonctionnent laborieusement, de nouvelles filières leur ôtent le monopole de la formation, les conférences pédagogiques se font rares et si les revues pédagogiques se multiplient, elles intéressent essentiellement la minorité d´un corps enseignant désorganisé. Paradoxalement, ce sont les difficultés sociales et les abus des pouvoirs arbitraires qui rapprochent les enseignants équatoriens. Une organisation syndicale nationale voit le jour à la fin des années 1930 qui permet aux enseignants d’entrer sur la scène politique et de jouer un rôle non négligeable dans la vie du pays dans les années 1940. Le corps enseignant existe bien en 1946, moins de par l´identification avec sa mission pédagogique que de par la précarité de son statut et de la nécessité de se défendre. LA DIFÍCIL CONSTITUCIÓN DEL

  3. Introduction – Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur

    OpenAIRE

    Rémon, Joséphine; Privas-Bréauté, Virginie

    2018-01-01

    Lors de sa conférence de presse du 29 août 2017 intitulée « L’école de la confiance », le nouveau ministre de l’Éducation nationale, Jean Michel Blanquer, proposait de « faire émerger l’école de la confiance »pour une société de la confiance et de favoriser « la confiance des élèves en eux-mêmes ». Il pointait en effet le manque de confiance en soi des apprenants français et notait que l’école de la confiance « ne se décrète pas ». Cette problématique se prolonge dans l’enseignement supérieur...

  4. L’enseignement supérieur et la recherche. Une pression temporelle accrue

    OpenAIRE

    Gastaldi, Lise; Lanciano-Morandat, Caroline

    2017-01-01

    Cet article s’attache à l’étude des temporalités du travail dans l’enseignement supérieur et la recherche (ESR) dans le contexte récent d’accélération des transformations qui traversent ce secteur. Il s’intéresse notamment à l’influence des réformes de la gouvernance publique, de la mondialisation de l’ESR et des mutations des attentes des diverses parties prenantes de ce secteur. Il semble en résulter un double mouvement d’extension des durées de travail et de réduction de la maîtrise des ry...

  5. Poucet, B., La liberté sous contrat. Une histoire de l’enseignement privé

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rozenn Rouillard

    2011-06-01

    Full Text Available En France, l’histoire du système scolaire ne peut être appréhendée dans sa globalité sans porter un regard attentif et aiguisé sur celle de l’enseignement privé, comme notamment celui de Bruno Poucet depuis quelques années. Son dernier ouvrage s’attache à retracer les traits historiques du secteur d’enseignement associé à l’État, en l’occurrence catholique, avec une question centrale qui le guide : comment expliquer le présent par le passé ? Le résultat émane du travail imbriqué de l’historie...

  6. Conceptions des élèves en physique: quels effets sur la pratique des enseignants vaudois ?

    OpenAIRE

    Besson, Laurent; Borel, Jérémie; Lo Bello, Philippe

    2014-01-01

    Ce travail de mémoire se centre autour de l'idée que les conceptions, c'est-à-dire les connaissances des élèves à un moment donné, sont souvent un obstacle à l'enseignement. Au vu de l'importance accordée à cette notion dans nos cours de didactique de physique, nous avons voulu voir si cette notion de conception était prise en compte par des enseignants qui n'avaient pas suivi le cursus de formation de la HEP. Nous avons donc interrogé cinq professeur(e)s de physique de différents g...

  7. La Main à la pâte : un site Internet pour l'enseignement des sciences ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    La Main à la pâte : un site Internet pour l'enseignement des sciences aux écoliers (Egypte). La Main à la pâte (www.lamap.fr) est une ... for submissions: Cultivate Africa's Future - Phase 2. The main objective of this competitive research fund is to support applied research in areas vital to achieving long-term food security.

  8. CERN enseignement technique 2005: MAGNE-05 - Magnétisme pour l’électrotechnique

    CERN Multimedia

    Davide Vitè

    2005-01-01

    Learning for the LHC ! Phénomènes magnétiques, matériaux et applications MAGNE-05 est un cours dans le cadre du programme de l’Enseignement Technique qui s’adresse aux personnes souhaitant découvrir, améliorer ou remettre à niveau leurs connaissances en magnétisme. Le cours est donné au CERN par la société CEDRAT Technologies basée à Meylan (France). La participation est ouverte à l’ensemble du personnel technique et scientifique nécessitant une formation en magnétisme dans le cadre de leurs activités professionnelles, courantes ou futures. Une importante économie par participant est réalisée par rapport aux frais nécessaires pour suivre la même formation sur le site de CEDRAT en France. MAGNE-05 s’intéresse, entre autres, au développement de la compréhension des phénomènes magnétiques et au « sens physique », appliqués à des produits industriels. Programme : Notions de base en électromagnétisme. Les aspects électrique et mécanique du magnétisme. Les régi...

  9. Enseignement technique: Introduction à Dreamweaver MX (26-27 juillet 2006) - French version only

    CERN Multimedia

    Davide Vitè

    2006-01-01

    Une nouvelle session du cours pratique Introduction à Dreamweaver MX est proposée à l'ensemble du personnel par le service de l'Enseignement Technique. Cette session aura lieu en français mercredi 26 et jeudi 27 juillet 2006. Objectifs: Maîtriser les différentes fonctions de base de Dreamweaver MX pour créer et gérer des pages ou des sites web. Programme: L'interface Dreamweaver MX. Images, couleurs et fonds. Ajouter des liens. Présenter des données en tables. Utiliser les tables pour la mise en page. L'Interface mise en page. L'image réactive. Les tags META et les moteurs de recherche. Les formulaires. Les éléments dynamiques. Boutons dynamiques. Boutons flash et texte. La barre de navigation. Les styles HTML. Feuilles de style. Positionnement par couches. Gestion du site. Révision générale et évaluation. Durée: 2 jours. Coût estimé: entre 750.- et 350.- CHF par personne, selon le nombre de participants. Langue: Français Chaque participant recevra un support de cours avec exercices,...

  10. SEMINAIRE DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE Nouvelles Technologies en Tuyauteries Multicouches - French version only

    CERN Multimedia

    Davide Vitè

    2002-01-01

    Mardi 28 mai, mercredi 29 mai 28 mai, 9:30 - 12:00 - Training Centre Auditorium, Room 11, bldg. 593 28 mai, 14:00 - 17:00; 29 mai, 9:00 - 12:00 - Training Centre Rooms 13 and 15, bldg. 593 Nouvelles Technologies en Tuyauteries Multicouches Jacques Dougoud / GEBERIT SA, Lausanne, Suisse Mario Bettini / GEORG FISCHER PFCI S.r.l., Peschiera del Garda, Brescia, Italie Christian Tacco / VALSIR S.P.A., Vestone, Brescia, Italie Depuis quelques années l'apparition de tubes multicouches a changé radicalement la conception des tuyauteries, tant pour les applications industrielles que domestiques. Les utilisations au CERN concernent pratiquement tous les fluides, c'est-à-dire eau sanitaire, eau déminéralisée, air comprimé, fluorocarbones liquides ou gazeux, et tous les gaz, depuis l'hélium jusqu'au xénon. Ce séminaire de l'Enseignement Technique est adressé à toute personne concern&eac...

  11. ENSEIGNEMENT TECHNIQUE CERN 2004: Instructor-led WBTechT Course for Microsoft Applications

    CERN Multimedia

    Monique Duval

    2004-01-01

    Aimeriez-vous améliorer vos connaissances des applications de Microsoft Office ou d'Outlook ? Un nouveau cours, combinant un cours avec professeur et une formation multi-media sur ordinateur, est proposé par l'Enseignement Technique : Instructor-led CERN Web-based Technical Training (WBTechT) Course for Microsoft Applications. La prochaine session aura lieu le 1er avril 2004 matin. Ces sessions sont de forme "auto-formation", les participants étant autonomes tout en ayant accès au soutien du professeur lorsqu'ils sont dans la salle de cours. Les sujets proposés sont les applications de Microsoft Office XP (Word, Excel, PowerPoint, Access) ainsi qu'Outlook, déclinés aux niveaux introduction, intermédiaire et avancé. Consultez le portail 2004 CERN WBTechT, où vous trouverez le contenu détaillé des cours du catalogue "Microsoft Office XP". Aucune expérience préalable en auto-formation utilisant le Web n'est nécessaire : chaque session débutera par une introduction à l'E-formation et par l'insc...

  12. Logistique de transport pour le projet LHC enseignements des premiers secteurs

    CERN Document Server

    Prodon, S

    2003-01-01

    Ce papier dresse un premier bilan de la logistique de transport mise en place pour l'installation du LHC. Les moyens de planification mis en oeuvre seront tout d'abord évoqués avec notamment les réunions avec les groupes utilisateurs, l'élaboration de procédures de transport, la génération de listings d'articles à transporter ou encore l'établissement d'un planning des ressources. Cependant, les premiers travaux d'installation du LHC ont fait apparaître des divergences importantes entre le planning logistique établi et la réalité du terrain. Ces écarts seront analysés, qu'il s'agisse de différences sur le volume de matériel à acheminer, d'opérations non planifiées, de changements de plannings entraînant de longues et délicates traversées de chantiers ou de manque de planification des besoins en personnel dans certaines zones. Tous ces enseignements acquis au cours des premiers travaux devraient permettre de dégager des voies d'amélioration à mettre en place pour les prochains secteur...

  13. Les pratiques de l'enseignant : Une étude de didactique des mathématiques : recherche de synthèses et perspectives

    OpenAIRE

    Margolinas, Claire

    1999-01-01

    Les écoles d'été de didactique des mathématiques précédentes ont donné une place importante à l'enseignant. Les travaux qui se centrent directement sur l'enseignant comme objet d'étude sont devenus de plus en plus nombreux depuis une dizaine d'année (voir Margolinas et Perrin-Glorian 1997, RDM 17.3). Néanmoins, le maître, comme partie prenante du système didactique, a toujours été présent dans les travaux de didactique. Produire une synthèse de recherches sur les pratiques de l'enseignant, de...

  14. La dépossession. Réformes, enseignement supérieur et pouvoirs au Maghreb

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ahmed Ghouati

    2012-07-01

    Full Text Available Inséré dans la stratégie économique de Lisbonne le processus de Bologne a été d’emblée pris en charge par la Commission européenne et confié ensuite aux États de l’Union européenne (UE via des experts. Il a permis à la Commission de prendre un certain pouvoir sur les États nationaux notamment en matière de réforme éducative. Or ce mode institutionnel de pilotage a également été reproduit lors de l’élargissement du processus de Bologne à trois pays du Maghreb : Algérie, Maroc et Tunisie. Officiellement, le processus est jugé positivement par les responsables européens et maghrébins. Cependant ni les étudiants ni les enseignants ne semblent partager les objectifs institutionnels. Après une description du mode d’appropriation du processus, nous exposons dans cet article une partie des résultats d’une enquête de terrain menée par questionnaires de novembre 2007 à mai 2008 au Maghreb auprès d’enseignants et d’enseignants-chercheurs (N=125. Notre hypothèse est que le processus de Bologne s'inscrit certes dans une logique économique (globale, mais il est décliné aussi par les pouvoirs locaux dans le cadre d'un procès de domination et/ou de dépossession des sociétés locales.

  15. Comment les moyens actuels en mathématiques sont-ils abordés par les enseignants vaudois ?

    OpenAIRE

    Vagneux, Loïc; Bünzli, Luc-Olivier

    2012-01-01

    Les moyens en mathématiques COROME sont en place dans le canton de Vaud depuis une dizaine d’années. Ces moyens, basés une conception socio-constructiviste de l’apprentissage, tranchent avec les anciens moyens officiels. Cette recherche, qui s’appuie sur des entretiens menés au cycle primaire et au cycle de transition, a pour objectif de comprendre dans quelle mesure les enseignants en poste appréhendent ces moyens. Nous avons cherché à savoir si ces professionnels de l’éducation conna...

  16. De TMC à CARTAX ou d'un logiciel de recherche à un logiciel d'enseignement

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marie-Françoise DURAND

    1987-03-01

    Full Text Available TMC est un logiciel qui permet de transcrire visuellement un tableau de données sous forme de matrice ordonnable. CARTAX est destiné aux enseignants, au sens le plus large du terme. Ainsi la carte devient document de recherche dès l'école: carte à jeter ou carte à refaire. Ne pourrait-on imaginer un logiciel complet mais ouvert prenant en compte la chaîne complète de traitement?

  17. Émotions et apprentissage de l'anglais dans l’enseignement supérieur : une approche visuelle

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexandra Reynolds

    2015-05-01

    Full Text Available Dans le contexte actuel, où l’anglais prend une place de plus en plus importante dans l’enseignement à l’université, aussi bien pour la recherche que pour les enseignements, il est important d’explorer les attitudes des acteurs se voyant utiliser l’anglais de manière régulière au sein de l’enseignement supérieur en France. Cet article propose des outils à la fois pédagogiques et analytiques pour réfléchir sur les vécus d’enseignants-chercheurs et d’étudiants qui utilisent et apprennent l’anglais à la Faculté des Sciences de Nantes, France. Des outils méthodologiques qui associent le langage au dessin, sont proposés sous formes de mind-maps du cerveau (Buzan, Reynolds, de graphiques circulaires, de portraits corporels du langage (Busch et de parcours de l’apprenant de l’anglais (Kehrwald. Les créations visuelles sont analysées comme étant des exemples d’identités non-figées, créées par des locuteurs qui réagissent émotionnellement à leurs environnements d’apprenants en tant que créateurs de l’anglais (Jenkins. Emotions and learning English in higher education : a visual approach. Abstract: In France, where English is gaining ground in higher education, it is important to explore the attitudes of those who now use it on a regular basis. This article describes the pedagogical and analytical tools used to gather learner-identity accounts from academics and postgraduate student users of English at the university of Nantes, France. The methodological approaches, which combined language and drawing, were based on mind-maps (Buzan, Reynolds, pie-charts, language portraits (Busch, and language learner histories (Kehrwald. The resultant notes and drawings were analysed as representations of non-fixed identities of rightful creators of English who reacted emotionally to their learning environments (Jenkins.

  18. Langue et culture : l'indispensable association dans l'enseignement du FLE à des arabophones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dupont Ilham

    2014-07-01

    Parmi ces sources, nous trouvons la « nativisation », la « dénativisation », la période intermédiaire de « l'interlangue » (l'apprenant substitue ses propres connaissances à celles de la langue apprise et évolue dans une période transitoire jusqu'à ne plus y faire référence et la proximité interlinguistique parmi les langues connues par l'apprenant (transferts. Une source importante d'erreurs, notamment lexicales, vient de la confrontation entre L1 et L2 dans l'esprit de l'apprenant. Ces erreurs sont majoritairement dues à la méconnaissance ou à l'insuffisance de connaissance du contexte culturel de la langue apprise. Il est évident qu'une simple conversation entre deux personnes ayant la même culture peut être incompréhensible ou même inaccessible à un étranger. Notre travail met ainsi en exergue que langue et culture sont intimement liés et que l'acquisition de l'une ne peut se faire sans la compréhension de l'autre. Selon le concept de la « lexiculture », leur enseignement doit donc être simultané ce qui présente en outre, de nombreux avantages. L'étudiant est motivé à apprendre car il comprend la langue qu'il peut pratiquer concrètement. Le contact entre les deux cultures (L1 et L2, comme par un effet de miroir, va lui permettre aussi de se situer par rapport à un autre univers culturel.

  19. Teaching Competencies for the Online Environment | Enseigner les compétences pour l’environnement en ligne

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Heather Marie Farmer

    2016-08-01

    Full Text Available The goals of this study are to identify key competency areas that lead to success in online instruction and to develop a framework that supports professional development and self-assessment. To identify the key competency areas, skills and behaviours presented within current literature were analyzed. Secondly, gaps were identified and levels of competence were determined within each key competency area. The resulting analysis produced the Online Teaching Competency (OTC Matrix including five competency areas: Community & Netiquette, Active Teaching/Facilitating, Instructional Design, Tools & Technology, and Leadership & Instruction. This leveled competency matrix can be used to inform professional development in the online teaching environment and is also a useful guide in the areas of self-assessment, portfolio design, and the development and evaluation of professional development opportunities. Cette étude a comme objectifs de cerner les principaux domaines de compétences qui mènent à la réussite de l’instruction en ligne et de développer un cadre qui soutient le développement professionnel et l’autoévaluation. Afin de cerner les principaux domaines de compétences, une analyse des aptitudes et comportements présentés dans les études actuelles a été réalisée. Deuxièmement, les écueils ont été cernés et les niveaux de compétence ont été déterminés au sein de chaque domaine de compétences. L’analyse qui en a résulté a généré la matrice des compétences de l’enseignement en ligne, comprenant cinq domaines de compétences : collectivité et nétiquette, enseignement actif/animation active, conception de l’instruction, outils et technologie, ainsi que leadership et instruction. Cette matrice graduée peut servir à façonner le développement professionnel dans un environnement d’enseignement en ligne. Elle sert aussi de guide pratique pour les domaines de l’auto-évaluation, de la conception de

  20. MÉTHODOLOGIE COLLABORATIVE ET ENSEIGNEMENT DE LA TRADUCTION À TRAVERS LE MODULE WORKSHOP DE LA PLATEFORME MOODLE MÉTHODOLOGIE COLLABORATIVE ET ENSEIGNEMENT DE LA TRADUCTION À TRAVERS LE MODULE WORKSHOP DE LA PLATEFORME MOODLE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laurence Boudart

    2010-10-01

    Full Text Available L'adaptation vers un espace européen commun de l'enseignement supérieur entraîne l'introduction de nouvelles méthodologies et approches de l'apprentissage, où les rapports entre l'enseignant et l'apprenant doivent être réinterprétés. Le développement croissant de la société de l'information et des possibilités techniques qu'elle met à notre disposition constitue une opportunité de mettre les TIC et plus particulièrement les ressources du web 2.0, au service d'un apprentissage actif, voire proactif. Dans le cadre de plusieurs cours de traduction espagnol-français, nous avons développé et testé des activités de travail collaboratif, grâce au support workshop qu'offre la plateforme de téléformation Moodle. Cet article vise à diffuser les objectifs, le déroulement et les premiers résultats de cette expérience innovatrice.The adaptation toward a common European space for higher education improves the introduction of new methodologies and learning approaches, where the relationship between teacher and learner must be reinterpreted. The increasing development of the information society and the technical possibilities that it provides constitutes an opportunity to place the ICT and, more particularly, the resources of Web 2.0 in the service of active, even proactive, learning. Within the framework of several courses of Spanish-French translation, we developed and tested activities of collaborative work, thanks to the workshop support that the e-learning platform Moodle offers. This article aims at diffusing the objectives, the progress and the initial results of this innovative experience.

  1. Recherche en didactique et relativité restreinte : difficultés conceptuelles et pistes pour l’enseignement

    OpenAIRE

    De Hosson , C.; Kermen , I.

    2012-01-01

    International audience; Dans cet article, nous présentons les résultats d'une enquête visant à déterminer comment des étudiants, futurs enseignants pour la plupart, comprennent les concepts d'événement et de référentiel qui sont deux concepts clés pour appréhender la relativité restreinte. Le questionnaire proposé met en scène deux protagonistes en des lieux diffé-rents émettant un flash lumineux pour faire une photographie, et des observateurs, immo-biles ou animés d'une vitesse relativiste ...

  2. A propos d’un appel à communication : « Enseignement, cartographie et géomatique »

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Henry Bakis

    2015-12-01

    Full Text Available « Les cartes sont partout. Un milliard de connexions mensuelles sont enregistrées par les serveurs de Google Maps, le service qui a révolutionné le secteur en 2005 ». L’image devient de plus en plus prégnante et la carte s’impose de plus en plus dans l’enseignement et la recherche, mais également dans de nombreuses applications (médias, entreprises de tous les secteurs économiques, etc.. Mais aujourd’hui, la cartographie n’est plus tout à fait celle d’hier et les cartes ne sont en fait même ...

  3. Une ressource pédagogique pour l'enseignement par simulation : cas des panneaux photovoltaïques

    OpenAIRE

    Motahhir , Saad; Ghzizal , Abdelaziz El; Sebti , Souad; Derouich , Aziz

    2015-01-01

    International audience; L'objectif de cet article est de présenter une approche pédagogique dédiée à l'enseignement des panneaux photovoltaïques (PV) aux différents niveaux d'études (lycée, bac+2, bac+3, bac+5), ça pour les écoles qui ont un problème de manque de matériels ou qui n'ont pas les moyens pour les acheter, ceci en utilisant des logiciels de prototypage et de modélisation/simulation à coût réduit (PSIM et MATLAB/SIMULINK), en plus cet article montre aussi comment utiliser ces logic...

  4. Des options politico-stratégiques pour le développement professionnel des enseignants universitaires

    OpenAIRE

    Paquay, Léopold

    2012-01-01

    Le texte qui suit est un résumé des témoignages d’experts de quatre institutions universitaires. Tout au long de ce numéro, ont été présentés et analysés différents dispositifs développés dans les universités pour permettre et soutenir le développement professionnel des enseignants-chercheurs, particulièrement au sein de structures institutionnelles spécifiques (centres de pédagogie universitaire, par exemple). Ces dispositifs sont variés : des formations instituées, des modalités diverses d’...

  5. Vers une approche fonctionnelle de l'enseignment de la terminologie: Action recherche en classe de Français

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mojca Jarc

    2015-11-01

    Full Text Available L'article se propose d'étudier les différents paramètres de l'enseignement de la terminologie dans le cadre du cours de Français langue étrangère à la Faculté des Sciences Sociales de Ljubljana (FSS afin de jeter des ponts entre l’évolution de théorie dans le domaine de la terminologie descriptive et la pratique de l’enseignement dans un contexte du cours de français sur objectifs spécifiques (FOS. Les résultats d’une action recherche menée au sein d’un groupe d’étudiants en sciences sociales montrent que les solutions théoriques pour la constitution de glossaires thématiques ne sont pas automatiquement transposables dans la pratique pédagogique et que des solutions adaptées, axées sur une approche fonctionnelle s’imposent dans une classe de langue étrangère. ----- The purpose of the paper is to study different parameters in terminology teaching within the framework of a French language course offered at the Faculty of Social Sciences (FSS in Ljubljana, in order to better integrate the theoretical developments in the field of descriptive terminology with the teaching practice of French for specific purposes (FSP. The results of an action research carried out in a group of students of social sciences suggest that the theoretical solutions applied for glossary compilation, and the use of terminological record sheets to describe terms cannot be viewed as automatically transferable into the classroom practice, and that consequently, each classroom situation has direct implications for the use of terminological record sheets in terminology teaching, which calls for adapted solutions, based on the functional approach to teaching foreign language for specific purposes.

  6. MÉTHODOLOGIE COLLABORATIVE ET ENSEIGNEMENT DE LA TRADUCTION À TRAVERS LE MODULE WORKSHOP DE LA PLATEFORME MOODLE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laurence Boudart

    2010-10-01

    Full Text Available The adaptation toward a common European space for higher education improves the introduction of new methodologies and learning approaches, where the relationship between teacher and learner must be reinterpreted. The increasing development of the information society and the technical possibilities that it provides constitutes an opportunity to place the ICT and, more particularly, the resources of Web 2.0 in the service of active, even proactive, learning. Within the framework of several courses of Spanish-French translation, we developed and tested activities of collaborative work, thanks to the workshop support that the e-learning platform Moodle offers. This article aims at diffusing the objectives, the progress and the initial results of this innovative experience.L'adaptation vers un espace européen commun de l'enseignement supérieur entraîne l'introduction de nouvelles méthodologies et approches de l'apprentissage, où les rapports entre l'enseignant et l'apprenant doivent être réinterprétés. Le développement croissant de la société de l'information et des possibilités techniques qu'elle met à notre disposition constitue une opportunité de mettre les TIC et plus particulièrement les ressources du web 2.0, au service d'un apprentissage actif, voire proactif. Dans le cadre de plusieurs cours de traduction espagnol-français, nous avons développé et testé des activités de travail collaboratif, grâce au support workshop qu'offre la plateforme de téléformation Moodle. Cet article vise à diffuser les objectifs, le déroulement et les premiers résultats de cette expérience innovatrice.

  7. Facteurs associés à l’intégration stratégique des TIC par le personnel enseignant

    OpenAIRE

    Busana, Gilbert

    2001-01-01

    Ce mémoire porte sur les facteurs qui incitent le personnel enseignant à faire une intégration stratégique des TIC1. Nous avons remarqué qu’une partie des enseignants et des enseignantes, en faible proportion, réussissent à faire une telle intégration, et qu’une partie n’en font pas. L’objectif de cette recherche est d’identifier les facteurs qui tendent à avoir une influence sur ce phénomène, ainsi que de saisir leur rôle et de comprendre comment ils opèrent. Dans une premiè...

  8. Measurements for uranium-light water subcritical assembly; Mesures pour ensemble sous-critique uranium-eau legere d'enseignement

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Barre, J Y [Commissariat a l' Energie Atomique, Grenoble (France). Centre d' Etudes Nucleaires

    1964-07-01

    The aim of this report is to determine the matter Laplacian of a subcritical assembly, done for educational purposes, using natural uranium combustible and light water for the moderator and the reflector. (M.B.) [French] L'objet de ce rapport est la determination du Laplacien matiere d'un reseau sous-critique, destine a l'enseignement, utilisant comme combustible l'uranium naturel et comme moderateur et reflecteur l'eau naturelle. (M.B.)

  9. Séminaire de l'enseignement technique : Forum AutoCAD 2006 et AutoCAD Mechanical 2006 - French version only

    CERN Multimedia

    Davide Vitè

    2005-01-01

    Jeudi 17 novembre 2005 de 14:30 à 16:30 - Training Centre Auditorium Forum AutoCAD 2006 et AutoCAD Mechanical 2006 CADSCHOOL, CH-1207 GENEVE, Suisse Ce nouveau séminaire de l'Enseignement technique, organisé en forme de forum et en collabora- tion avec TS-MME et notre entreprise partenaire en formation, sera consacré à la présentation de la nouvelle version d'AutoCAD, AutoCAD 2006 et AutoCAD Mechanical 2006, disponible au CERN. Au programme : Présentation d'AutoCAD Mechanical 2006 Améliorations par rapport à AutoCAD Mechanical 6 Power Pack Questions - Réponses Langue: Français. Séminaire libre, sans inscription. Organisateurs: Manfred Mayer / TS-MME / 74499 ; Davide Vitè / HR-PMD / 75141 Pour plus d'information, veuillez SVP visiter les pages des Séminaires de l'Enseignement Technique à l'adresse http://www.cern.ch/TechnicalTraining/special/TTseminars.asp . ENSEIGNEMENT TECHNIQUE TECHNICAL TRAINING technical.training@cern.ch

  10. Séminaire de l'enseignement technique : Forum AutoCAD 2006 et AutoCAD Mechanical 2006

    - French version only

    CERN Multimedia

    Davide Vitè

    2005-01-01

    Jeudi 17 novembre 2005 de 14:30 à 16:30 - Training Centre Auditorium, Bât 593 Forum AutoCAD 2006 et AutoCAD Mechanical 2006 CADSCHOOL, CH-1207 GENEVE, Suisse Ce nouveau séminaire de l'Enseignement technique, organisé en forme de forum et en collaboration avec TS-MME et notre entreprise partenaire en formation, sera consacré à la présentation de la nouvelle version d'AutoCAD, AutoCAD 2006 et AutoCAD Mechanical 2006, disponible au CERN. Au programme : Présentation d'AutoCAD Mechanical 2006 Améliorations par rapport à AutoCAD Mechanical 6 Power Pack Questions - Réponses Langue: Français. Séminaire libre, sans inscription. Organisateurs: Manfred Mayer / TS-MME / 74499 ; Davide Vitè / HR-PMD / 75141 Pour plus d'information, veuillez SVP visiter les pages des Séminaires de l'Enseignement Technique à l'adresse http://www.cern.ch/TechnicalTraining/special/TTseminars.asp . ENSEIGNEMENT TECHNIQUE TECHNICAL TRAINING technical.training@cern.ch

  11. Enseigner la Francophonie dans les cours de Français Langue Seconde au niveau universitaire : expériences et défis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sébastien Sacré

    2013-11-01

    Full Text Available En cette époque de mondialisation, la mise en valeur des cultures minoritaires est, dans les milieux universitaires, de plus en plus importante. Cependant, ce développement d’une conscience culturelle est bien moins évidents dans le cadre de cours de langue, dont objectif principal n’est pas l’apprentissage d’une culture, mais celui d’une langue-cible. Ainsi, les langues et leurs cultures associées ont beau être indissociables par nature, il est cependant les enseigner séparément. Enseigner la langue en ne parlant de culture que superficiellement n’est cependant pas sans conséquences et il n’est pas rare de remarquer, dans manuels de langue par exemple, une représentation superficielle, voire stéréotypée du monde. Comment peut-on conjuguer l’apprentissage d’une langue à celui de ses richesses culturelles ? Basé sur des expériences d’enseignement et sur de récents manuels d’apprentissage, cet article se proposera d’analyser les difficultés et les défis de l’intégration d’éléments culturels dans des cours de type Français Langue Seconde.

  12. Comparaison des conduites discursives de mères et d’enseignants dans la co-construction de récits avec des enfants

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vinel Elise

    2014-07-01

    Full Text Available Cette communication s’intéresse aux conduites discursives produites par des mères et des enseignants au cours de deux lectures conjointes d’album avec des enfants. Elle s’inscrit dans une approche dialogique et interactionniste du langage. Dans la suite des travaux de Florin (1991, Grossmann (1996, analysant les styles d’interaction des enseignants et de réception des enfants en cours de lecture, mais aussi de ceux de Vygotski (1984, Bruner (1994 ou encore Salazar Orvig et De Weck (2014, nous cherchons à comprendre de quelles manières les adultes racontent des histoires aux enfants et à quelles expériences spécifiques des récits ceux-ci sont confrontés. Dix enfants âgés de 3 à 5 ans ont été filmés au cours de ces séances de lectures d’albums, sans texte et avec texte, avec un de leur parent à leur domicile et avec des pairs et des enseignants à l’école.

  13. La relation entre enseignant-expert et apprenant(s : quelle issue à la transgression des places dans l’interaction didactique ?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura Nicolas

    2015-05-01

    Full Text Available Cet article interroge la négociation de la relation interlocutive entre enseignant et apprenants qui prend place à la suite d’interventions apprenantes pouvant être jugées comme transgressives par l’enseignant. On envisage le troisième pôle de la communication didactique, le groupe des pairs, en tant qu’élément d’influence sur la décision de l’enseignant de s’affilier ou, au contraire, de se désaffilier des « propos transgressifs » de l’apprenant. Teachers and learners relationship in the language classroom: the way teachers deal with learners’ overstepping moves Abstract: Through the observation of a teacher’s feedback moves to students’ negotiations which can be interpreted by the teacher as transgressions of the classroom interaction order, we conducted an exploration of his or her tendency to meet both the negotiator and his or her peers’ needs. The results will show that the presence of the group indeed influenced teacher’s affiliation or disaffiliation from students’ overstepping moves.

  14. Tutorat à distance et développement des compétences professionnelles des futurs enseignants d’anglais langue seconde

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariane Gazaille

    2011-03-01

    Full Text Available S’insérant au cœur du processus d’enseignement et définissant l’intervention éducative, l’enseignant joue un rôle crucial dans tout système d’éducation. La qualité de la formation des maîtres (FM prend ici toute son importance en ce qu’elle vise à former des enseignants professionnels compétents. Pourtant, malgré la révision des programmes de FM, avance-t-on encore aujourd’hui que davantage pourrait être fait pour rapprocher théorie et pratique en FM. La présente étude vise à documenter cette question en s’intéressant aux effets d’un projet expérimental de tutorat inter-ordre2 à distance comme outil de formation pour les futurs enseignants de langues secondes. Les apprentissages rapportés sont classifiés puis comparés aux 12 compétences professionnelles (CP qui orientent la FM au Québec (Canada. Les résultats suggèrent que le tutorat à distance permet le développement intégré de plusieurs composantes des CPs visées en FM et la conscientisation des futurs enseignants vis-à-vis de celles-ci.Shaping and defining the instruction process, teachers play a pivotal role in any education system. In this perspective, the quality of teacher education is an issue of high importance in that it aims at training professional and competent teachers. Yet, and in spite of the revisions teacher training programs have undergone, it seems that more could be done to bring theory and practice closer in the field of teacher education. The current study aimed at documenting the question by studying the impacts of an experimental cross-level distance tutoring project on second language student teachers’ learning. Learning reported is first grouped and then contrasted to the 12 core professional competencies that orientate teacher training programs in Québec (Canada. Results suggest that distance tutoring allows for the integrated development of a number of features from different professional competencies as well as

  15. La première inspection des professeurs stagiaires de l’enseignement agricole français

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julie Blanc

    2011-01-01

    Full Text Available L’étude présentée dans cet article porte sur le vécu de la première inspection des professeurs stagiaires de l’enseignement agricole. Partant du modèle théorique de la causalité triadique réciproque emprunté à Bandura (1980, 2003, les pratiques du stagiaire lors de l’inspection sont envisagées comme relevant d’interactions mutuelles entre son histoire professionnelle et personnelle, le contexte écologique du stage pédagogique et le déroulement de la séance inspectée. Le dispositif méthodologique repose sur un matériel discursif tiré d’entretiens semi-directifs menés auprès de huit professeurs stagiaires. Les résultats font apparaître trois types de vécus d’inspection : l’inspection vécue comme un moment de formation, comme un jugement technique ou encore comme un châtiment. Le contexte humain et matériel, l’expérience professionnelle du stagiaire ou encore le déroulement de la séance interviennent comme des facteurs de variation de vécus et influencent de façon différenciée l’identité professionnelle des futurs enseignants.The study presented in this article concerns student teachers’ personal experience of their first inspection, in the context of agricultural education. Using the conceptual model of triadic reciprocal causation borrowed from Bandura (1980, 2003, the inspected student teachers' practices are seen as an interactional causal structure made up of the student teachers’ professional and personal history, the environment in which teaching practice is set and the course of the inspected session. The methodology is based on discourse extracts taken from the semi directive interviews of eight student teachers. The results bring to light three kinds of personal experience: inspection taken as a training period, as a test or as a punishment. The material and human context, the student teacher’s professional background and the course of the teaching session appear as variation

  16. Pour une introduction de la pragmatique dans l’enseignement du français en Espagne

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leyre Ruiz de Zarobe

    2014-12-01

    Full Text Available La composante pragmatique est conçue dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (2001 comme une des composantes de la “compétence communicative” que tout étudiant de langue étrangère doit atteindre. Cette composante a été remise en valeur ces dernières années, à la suite de l´interculturalité produite par la globalisation, où le besoin de connaître les langues étrangères du point de vue social, culturel et interculturel est plus grand que jamais. Cet article prétend montrer certains domaines où la pragmatique peut être appliquée à la didactique du Français Langue Étrangère, en visant les différents types d´apprenants et de besoins d´apprentissage qui ont lieu dans nos complexes sociétés actuelles, ce qui met en valeur le besoin d´introduire la pragmatique dans l´enseignement du français.

  17. Target Cultures in German Curricula and Didactic Concepts of EFL Teaching Les cultures-cibles dans les programmes scolaires allemands et les concepts didactiques dans l’enseignement de l’anglais langue étrangère

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Wolfgang Gehring

    2009-10-01

    Full Text Available Les programmes jouent un rôle important dans l’enseignement de l’anglais langue étrangère dans les écoles allemandes. C’est aux professeurs de les appliquer et aux auteurs de manuels de les suivre. De là il va sans dire qu’ils ont une certaine influence sur la perception des cultures anglophones chez l’apprenant. Les programmes se basent sur des concepts didactiques développés explicitement pour l’enseignement des cultures dans les cours de langues en Allemagne. Cet article tente d’analyser les principes didactiques essentiels et d’examiner leurs implications méthodologiques. Par ailleurs, il examine les paramètres d’une approche culturelle orientée vers le Canada qui pourrait satisfaire aux exigences de l’enseignement de l’anglais langue étrangère en Allemagne.

  18. Points cardinaux pour la conception de formations universitaires pluridisciplinaires en épistémologie et histoire des sciences pour les enseignants du secondaire, ou comment s'appuyer sur des dilemmes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bernard Alain

    2014-01-01

    Full Text Available Cet article s'intéresse à quelques uns des problèmes qui sous-tendent la conception des formations en épistémologie et histoire des sciences aujourd'hui offertes en France aux enseignants du second degré, en réponse à la demande croissante qui leur est faite. Ayant relevé plusieurs points communs incontournables à toute entreprise de formation universitaire s'adressant à ce type de public, notre objet principal est de proposer quelques points cardinaux, c'est-à-dire quelques principes d'orientation permettant de guider la conception de ce type de formation, pour autant qu'il entende concilier les exigences de pertinence, c'est-à-dire d'être adapté au public visé, et de rester ancré dans la recherche universitaire. Concernant le problème de la pertinence des formations, nous proposons préalablement deux points de vue complémentaires pour cerner ces contraintes: (1 le premier s'intéresse aux structures institutionnelles ainsi qu'aux sources disponibles qui conditionnent le travail des enseignants ; (2 le second se concentre sur l'activité des enseignants et résume les principaux dilemmes professionnels qu'ils doivent affronter alors qu'ils investissent au cœur de leur enseignement un champ interdisciplinaire comme l'est l'histoire et l'épistémologie des sciences. (3 Ce double point de vue nous permet alors de proposer un ensemble de points cardinaux pour la conception de formations universitaires permettant aux enseignants ou futurs enseignants de développer leur pouvoir d'agir dans ce domaine.

  19. Faire un geste pour l'apprentissage: Le geste pédagogique dans l'enseignement précoce : Impact sur le développement de la langue maternelle

    OpenAIRE

    Tellier, Marion

    2010-01-01

    Nous traiterons dans ce chapitre du geste pédagogique et de son impact sur l'apprentissage d'une langue par de jeunes enfants (5 ans en moyenne). Cette présentation, basée sur des résultats d'expérimentations scientifiques, se veut à usage pratique afin d'aider les enseignants et futurs enseignants à prendre conscience du pouvoir de leurs mains dans la relation pédagogique. Dans un premier temps, il s'agira d'explorer le monde de la gestuelle et son articulation avec le langage et la pensée. ...

  20. Soutien aux enseignants dans leur pratique d'évaluation en mathématiques : effets sur les compétences des élèves

    NARCIS (Netherlands)

    Veldhuis, M.; Van den Heuvel-Panhuizen, M.; Zhao, X.

    2016-01-01

    Dans le cadre de deux études dans deux pays – les Pays-Bas et la Chine – nous avons étudié les effets sur l’apprentissage des élèves, d’une formation des enseignants en mathématiques sur leur pratique d’évaluation. L’échantillon de l’étude Néerlandaise était composé de 616 élèves et de 30

  1. Quelle(s culture(s et littérature(s enseigner en cours de français en contextes scolaires espagnols?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esmeralda González Izquierdo

    2014-12-01

    Full Text Available Ce travail s’inscrit dans le domaine de la didactique des langues-cultures. Résultat d’une recherche-action menée pendant 6 ans dans divers contextes scolaires en Espagne, il vise à répondre aux questions suivantes : Quelle place ont la culture et la littérature dans les méthodes actuelles d’enseignement-apprentissage des langues étrangères ? Comment transmettre ces compétences en accord avec les manuels de FLE en Espagne ? Tout d’abord, nous réfléchirons sur la notion de culture et des problématiques que cela génère dans le domaine de la didactique du français dans notre pays. Ensuite, nous présenterons les caractéristiques qui rendent la littérature de l’intime une source très riche pour enseigner la culture dans toutes ses dimensions en parallèle avec la culture maternelle, à partir de l’analyse d’un corpus d’ouvrages de M. Proust, R. Queneau, G. Pérec et A. Ernaux. Enfin, nous présenterons des propositions pratiques à partir de certains textes de ce corpus faites dans plusieurs contextes éducatifs en Espagne.

  2. Construction d’un outil pour évaluer le degré d’intégration des TIC dans l’enseignement

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pierre-François Coen

    2006-01-01

    Full Text Available Après un bref survol des enjeux liés à l’intégration des TIC dans l’enseignement, cet article présente le processus de construction d’un instrument (les Vignettes de situation pour l’intégration des TIC ou Visi-TIC destiné à évaluer le degré d’intégration des TIC dans l’enseignement. Il présente les différentes étapes d’élaboration et de validation de cet outil. Proposé en deux variantes (française/allemande pour des élèves âgés de 6 à 7 ans jusqu’à 18 ans, ce nouvel outil s’appuie sur le modèle systémique de l’innovation de Depover et Strebelle (1997, et présente l’avantage d’envisager l’intégration des TIC dans une dynamique de changement.

  3. Les télévoteurs : un instrument au service de la formation à l’enseignement des mathématiques

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miranda Rioux

    2014-01-01

    Full Text Available Nous dévoilons ici les résultats d’une étude qui a été menée à l’UQAR en 2013, auprès de 44 étudiants au baccalauréat en enseignement primaire. Cette étude avait pour objectif d’explorer la genèse instrumentale des télévoteurs en formation initiale à l’enseignement des mathématiques. Elle dépeint ainsi la perspective du didacticien souhaitant utiliser les télévoteurs pour instrumenter ses pratiques. Pour atteindre cet objectif, nous avons d’abord intégré les télévoteurs dans nos cours de didactique. Nous avons ensuite observé les processus d’instrumentalisation et d’instrumentation, lesquels rendent compte de la genèse instrumentale de cet outil.

  4. Former les enseignants de français par l’activité de création numérique dialoguée

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Frédérique Longuet

    2014-12-01

    Full Text Available L’objectif de cet article consiste à montrer qu’il est possible et souhaitable d’organiser une approche «actionnelle» de la formation des enseignants de Français Langue Étrangère. Notre réflexion s’appuie sur une expérimentation auprès d’étudiants du master Enseignement-Éducation-Médiation 1er degré (IUFM Paris Sorbonne. Après un rapide rappel de l’optique institutionnelle en formation initiale (autour de l’approche par tâche scolaire, nous présenterons le construit théorique qui sous-tend l’approche alternative que nous proposons. Nous verrons, à partir de quelques extraits de corpus, comment les étudiants construisent ensemble de nouvelles compétences professionnelles. Nous présenterons aussi les effets produits sur les élèves. Cette approche se situe dans la perspective d’une éducation plurilingue et interculturelle qui s’ouvre sur la nécessité de prendre en compte le développement de la personne et de l’acteur social pour une meilleure citoyenneté.

  5. Le "projet G." : une ingénierie de formation. Conception et gestion d'un dispositif d'enseignement (le geste et l'effet)

    OpenAIRE

    Marty , Olivier

    2012-01-01

    Document de travail pour l'Axe 4 "Organisations et formation" du CRF [Avec une note additive formalisant les données empiriques]; Le projet d'ingénierie de formation décrit consiste à développer une école de gestion en ligne, d'une durée de trois années, visant un public d'une soixantaine de néo-bacheliers, avec une équipe pédagogique d'une dizaine d'enseignants employés par le Ministère. Décrire ce projet nous permet de présenter l'organisation et l'ingénierie de formation en utilisant à la ...

  6. Les représentations des métiers des adolescent(e-s) scolarisé(e-s) dans l’enseignement secondaire

    OpenAIRE

    Stevanovic, Biljana; Mosconi, Nicole

    2011-01-01

    À la demande de la Direction de l’animation de la recherche, des études et des statistiques (DARES) du ministère du Travail et des affaires sociales qui a financé et en convention avec l’université Paris X-Nanterre, une étude de la littérature a été élaborée sur les représentations des métiers chez les adolescentes et les adolescents scolarisé(e-s) dans l’enseignement secondaire afin de comprendre pourquoi filles et garçons font des projets professionnels aussi différenciés. L’objectif de cet...

  7. Physique et humanités scientifiques. Autour de la réforme de l'enseignement de 1902. Études et documents

    OpenAIRE

    Tiberghien, Andrée

    2006-01-01

    Cet ouvrage porte sur la réforme de l'enseignement expérimental de la physique et de la chimie pour plus de 60 ans. Une première partie analyse cette réforme et la seconde comporte des documents originaux. Dans l'esprit de cette réforme, les sciences doivent désormais faire partie de la culture, on parle d'« humanités scientifiques ». Les concepteurs introduisent un renouveau pédagogique où l'expérience et la méthode inductive ont une place prépondérante. Ce livre met en évidence de façon trè...

  8. Brève histoire d’une erreur lexicale. Polysémie et liens lexicaux dans l’enseignement du vocabulaire

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sikora Dorota

    2014-07-01

    Au-delà d’un diagnostic portant sur un ensemble d’erreurs, cette réflexion mène vers la question plus générale de l’objet de l’enseignement et de l’apprentissage du vocabulaire. Faut-il apprendre des mots, des familles des mots, des lexies ou des réseaux lexicaux ? Une fois de plus, nous chercherons des réponses du côté de lexique, en admettant que la démarche pédagogique et le processus d’apprentissage doivent porter sur ce dont le lexique d’une langue est fait : les lexies (ou unités lexicales et les relations qui les connectent dans le système lexical.

  9. Les enseignantes et enseignants sont-ils égaux face aux contraintes organisationnelles au sein des établissements du second degré ?

    OpenAIRE

    Cau-Bareille, Dominique

    2016-01-01

    Cet article présente une partie des résultats d’une recherche-action menée en France dans le champ de l’enseignement du second degré à la demande de deux syndicats. Celle-ci visait à comprendre les rapports de genre au sein des établissements et à éclairer les problèmes de harcèlement au travail évoqués plutôt par des femmes. Nous aborderons ici cette problématique sous l’angle des formes d’engagements dans l’activité professionnelle, en croisant le modèle ergonomique de l’activité de travail...

  10. L’enseignement-apprentissage de la lecture en classe de FLE le cas d’une classe de 3ème année primaire.

    OpenAIRE

    BENCHOHRA, Khadda

    2016-01-01

    L’enseignement / apprentissage de la lecture en Français est un domaine très important de la didactique de l’écrit. L’acquisition de cette compétence est primordiale voire capitale, elle l’est encore plus lorsqu’elle est engagée avec de jeunes apprenants, en premier contact scolaire avec la langue. Notre recherche porte sur la découverte des méthodes et moyens contribuant à l’installation de cette compétence, chez les apprenants en première année de Français. Il s’agit de re...

  11. L’utilisation de quelques outils web 2.0 et la création de tâches actionnelles comme stratégie d’accompagnement dans le processus d’enseignement/ apprentissage de FLE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fanny Janneth Baquero

    2015-09-01

    Full Text Available Cet article montre les résultats d’une étude de recherche sur l’utilisation de quelques outils web 2.0 sur une plateforme virtuelle comme stratégie d’accompagnement dans le processus d’enseignement/apprentissage du Français Langue Étrangère, désormais fle. Ce travail a pour objectif l’observation et l’analyse d’une plateforme virtuelle pour proposer des tâches actionnelles en nous servant des outils web 2.0, lesquels sont plus en accord avec un étudiant-acteur-social d’après la perspective actionnelle privilégiée par le Cadre Commun Européen de Référence pour l'Enseignement des Langues Étrangères.

  12. À la recherche des effets d’une plate-forme d’enseignement/ apprentissage en ligne sur les pratiques pédagogiques d’une université : premières approches

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcel Lebrun

    2008-01-01

    Full Text Available L’Université catholique de Louvain (Belgique a mis en place une plate-forme d’enseignement/apprentissage en ligne en 2001. Nous basant sur l’hypothèse de l’effet catalyseur des technologies sur le changement pédagogique, nous avons interrogé les étudiants et les enseignants sur leur perception de ces changements. Les cours qui font appel à iCampus mettent-ils en œuvre des pratiques pédagogiques plus actives que les cours «traditionnels»? Les résultats de cette enquête sont encourageants. Par ailleurs, cette enquête ouvre des pistes concernant la manière d’observer les effets de ce genre de plate-forme sur les pratiques pédagogiques.

  13. Orientations pour l'intégration des TICE dans l'enseignement du français en Syrie. L'exemple du centre de documentation pédagogique de Damas.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Christelle Demange-Ducrot

    2005-09-01

    Full Text Available Le secteur éducatif syrien souhaite orienter son action vers les nouvelles technologies de l'information et la sensibilisation du public scolaire aux applications de l'informatique dans le domaine éducatif et en particulier dans le cadre de l'enseignement des langues. Dans l'enseignement-apprentissage des langues, les apports des TICE sont nombreux, mais là où elles apportent sans doute la plus grande plus-value, c'est lors de la mise en place de projets de classe motivants et valorisants, intégrés à des projets de communication authentique. Partant de ce constat, le Centre de Documentation Pédagogique de Damas forme les enseignants de français syriens à l'intégration des TICE dans des projets pédagogiques de classe mettant en œuvre des activités créatives et stimulantes pour communiquer en français. Jusqu'alors, les formations ont centré leurs efforts sur les bases de l'environnement informatique et de la bureautique, avec pour parti pris l'utilisation de logiciels libres. L'année 2005 marquera le lancement et l'expérimentation du dispositif de formation continue à distance destiné aux professeurs de français dans le domaine des TICE.

  14. Les représentations des enseignants quant à leurs profils de compétences relatives à l’ordinateur : vers une théorie des TIC en éducation

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    François Desjardins

    2005-02-01

    Full Text Available Depuis plusieurs années, dans la littérature, on peut sentir un besoin de préciser l’ensemble de connaissances et de compétences relatives aux ordinateurs nécessaires à l’enseignement et à l’apprentissage. Dans ce contexte, cette recherche vise à développer un modèle global qui permettrait de classer à la fois les outils, leurs usages, leurs incidences ainsi que les connaissances et compétences impliquées dans l’intégration des TIC en éducation de façon à pouvoir comprendre les diverses relations qui existent entre chacune de ces composantes. Une première opérationnalisation de ce modèle a donné lieu au développement d’un instrument permettant de recueillir les représentations des enseignants quant à leurs compétences. Cet article présente le modèle élaboré, le questionnaire qui en a découlé et les résultats des premières analyses statistiques des profils recueillis auprès de plus de 600 enseignants francophones de l’Ontario.

  15. Entre culture générale et enjeux des métiers d'ingénieur : la diversité des enseignements en sciences humaines et sociales à l'École Centrale de Lyon

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hourcade Nicolas

    2014-01-01

    Full Text Available Ce texte analyse le développement d'enseignements en sciences humaines et sociales à l'École Centrale de Lyon, établissement formant des ingénieurs généralistes. Très limités au milieu des années 1990, les cours de SHS constituent aujourd'hui un aspect significatif de la formation. La première spécificité de cette offre pédagogique est de comprendre un nombre relativement important de cours obligatoires, complétés par des activités optionnelles. Sa seconde particularité est de traiter de thématiques générales à côté de contenus classiques liés aux enjeux des métiers d'ingénieur. Sa troisième caractéristique est de s'appuyer sur une implication de l'équipe SHS dans les activités professionnalisantes, tout en les séparant des enseignements disciplinaires. Enfin, l'inscription des SHS à l'ECL s'effectue plus par l'enseignement que par la recherche, chaque membre de l'équipe étant rattaché à un laboratoire extérieur différent.

  16. Approche de Modernisation de l’Enseignement des Langues et Cultures Nationales du Cameroun à l’aide des TIC / Approach of modernization of Cameroon national cultures and languages teaching through ICT

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcellin Nkenlifack

    2012-07-01

    Full Text Available Cet article décrit concrètement l’apport des TIC pour la modernisation de l’enseignement des langues et cultures nationales afin de promouvoir la diversité culturelle et la diffusion des connaissances scientifiques dans les langues locales et de renforcer les capacités de la population. Ce projet qui servira de fibre de développement des savoirs scientifiques et savoir-faire présente plusieurs avantages aux plans psychologique, pédagogique, scientifique et social, avec en prime la sensibilisation aux langues, le déploiement de la plateforme réalisée dans des établissements, la formation des enseignants sur l’utilisation des TIC pour l’enseignement des langues, la distribution des supports d’auto-apprentissage, le développement d’un site d’analyse et diffusion des données culturelles, d’archivage numérique et de préservation du patrimoine, la valorisation des acquis et des prédispositions locales à l’émergence et au développement technologique. Ce projet contribuera à concrétiser l’introduction de l’enseignement des langues et cultures locales dans les programmes officiels de formation au Cameroun. This paper describes the role ICT has played in modernizing the teaching of Cameroun’s national languages and cultures in order to promote cultural diversity and the dissemination of scientific knowledge in local languages as well as reinforce the population’s capacities. The project presented is an educational multimedia platform (in French TICELaCuN, or TIC pour l’enseignement des langues et cultures nationales used to teach Cameroun’s languages. The project will be used to further scientific knowledge and know-how. It offers several psychological, educational, scientific, and social advantages: language awareness, platform deployment in educational institutions, teacher training on ICT use to teach languages, distribution of self-learning supports, development of a site for the analysis and

  17. Teaching Asian-Canadian Literature in an International University Context Enseigner la littérature asiatico-canadienne dans un contexte international

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrew Parkin

    2009-10-01

    Full Text Available Cet essai fait suite à une invitation à rédiger un rapport sur des cours pilotes de spécialité en littérature asiatico-canadienne enseignés à l’université chinoise de Hong Kong. Ces cours s’articulaient harmonieusement avec ceux d’un autre collègue qui travaillait sur la littérature asiatico-américaine. Ces cours ont été proposés en 1990 pour trois bonnes raisons : les asiatiques écrivant en anglais, étaient à cette époque, et c’est toujours le cas, en augmentation rapide en Amérique du Nord, ils étaient populaires auprès des maisons d’édition ; d’autre part, l’intérêt de nos étudiants était stimulé par la présence aux Etats-Unis et au Canada de membres de leur famille et par leur visite de l’Amérique du Nord ; enfin, le contexte historico-culturel permettait de mieux comprendre les forces migratoires tandis que la littérature de langue anglaise montrait l’émergence significative des productions cross-culturelles écrites en anglais dans l’histoire de la littérature américaine  et canadienne. Ces cours étaient pionniers à l’époque. Peu de temps après leur mise en place, un collègue en poste dans une université canadienne s’y est intéressé car il souhaitait lancer un projet similaire. De tels cours ne peuvent se concrétiser sans la prise en compte de deux facteurs principaux : la disponibilité d’un enseignant compétent et intéressé et la motivation renouvelée des étudiants attirés par la lecture d’une littérature de qualité.

  18. La Numérisation dans les Bibliothèques de l’Enseignement Supérieur en France

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Valerie Neouze

    2002-03-01

    Full Text Available En quelques années, l’arrivée d’Internet et le développement des nouvelles technologies ont profondément transformé le paysage des bibliothèques de l’enseignement supérieur en France, comme ailleurs. Constitué de 96 bibliothèques universitaires et de six bibliothèques de grands établissements, ce vaste réseau documentaire s’est enrichi d’une offre numérique de qualité qu’elle met à disposition d’un public sans cesse élargi. Poursuivant leurs missions traditionnelles d’acquisition, de signalement et de diffusion de l’information, ces bibliothèques ont depuis longtemps pris conscience des potentialités offertes par le format numérique pour diffuser à distance une offre documentaire enrichie: acquisition de documents nativement numériques, numérisation de collections matérielles au sein même des établissements, voire édition électronique de documents créés dans le cadre de l’Université. La maîtrise de ces nouvelles technologies, alliée à un savoirfaire professionnel acquis au fil du temps, entraîne ainsi une évolution du rôle de médiateur de la bibliothèque qui se double à présent d’un rôle émergent de producteur de l’information scientifique et technique. Les bibliothèques de l’enseignement supérieur, en France, s’inscrivent très précisément dans ce contexte où les frontières traditionnelles entre la production, l’édition, le traitement et la diffusion de l’information sont d’ores et déjà abolies.

  19. Dispositif hybride du Cours d'Insertion Professionnelle - un outil pour enseigner le français dans une visée professionnalisante

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    NGUYEN Thi Thanh Huong

    2016-12-01

    Full Text Available En vue de mettre en place un outil professionnalisant au sein des cursus universitaires francophones, un groupe d’enseignants-chercheurs de l’Institut Polytechnique de Hanoï a créé un dispositif hybride implanté sur la plate-forme Moodle au Campus Numérique Francophone partenaire de Cantho. Cet outil favorise une approche pédagogique innovante intégrant les TICE. Les séances en présentiel et à distance permettent de développer des compétences plus autonomes et plus dynamiques avec notamment un exercice final de simulation d’entretien d’embauche menée par des recruteurs professionnels. Grâce à l’expérimentation de ce dispositif et à une enquête réalisée auprès des étudiants, nous analysons sa portée du point de vue des recruteurs et des étudiants.

  20. L'épistémologie et l'histoire des sciences et des techniques peuvent elles aider les futurs enseignants de sciences physiques dans l'exercice de leur métier ? Regards portés pour une ingénierie de formation

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guedj Muriel

    2014-01-01

    Full Text Available Cette étude interroge la place de l'Epistémologie, l'Histoire des Sciences et des Techniques comme élément pertinent pour améliorer la professionnalité des enseignants de sciences physiques. La réflexion se nourrit des nouvelles orientations prises au sein d'écoles d'ingénieurs et de facultés de médecine qui ont fait le choix d'introduire des unités d'enseignement dédiées aux Sciences Humaines et Sociales afin de perfectionner la qualité professionnelle de leurs formations. Une étude de cas dédiée à l'enseignement de l'énergie illustre le propos.

  1. Séries de problèmes dans une tradition d'enseignement des mathématiques en Hongrie au 20e siècle1

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gosztonyi Katalin

    2015-01-01

    Full Text Available Dans cet article, nous discutons l'intérêt d'étudier des « séries de problèmes » pour la caractérisation d'une tradition d'enseignement des mathématiques en Hongrie au 20e siècle. Dans la partie 1, nous résumons le contexte historique et les principes partagés dans cette tradition sur les mathématiques et leur enseignement. Dans la partie 2, nous étudions plus en détail un texte d'un membre de cette communauté, un extrait du Jeux avec l'infini de Rózsa Péter, qui nous servira de modèle pour les analyses ultérieures. Dans la partie 3, nous présentons différents documents liés à la réforme de l'enseignement des mathématiques dirigée par Tamás Varga dans les décennies 1960 et 1970, cette réforme étant considérée comme une étape significative dans l'histoire de cette « tradition hongroise ». Nous tenterons de montrer qu'une réflexion sur la mise en ordre des problèmes joue un rôle crucial dans la structuration de ces textes divers, écrits souvent dans une forme narrative et quasi-littéraire ; et que l'étude des « séries de problèmes » présentées dans ces textes peut apporter une contribution importante à la caractérisation de la tradition en question.

  2. La vigilance des enseignant-e-s d’éducation physique et sportive relative à l’égalité des filles et des garçons Physical education teachers' vigilance towards gender equity

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Geneviève Cogerino

    2011-10-01

    Full Text Available Les recherches en Éducation Physique et Sportive (EPS montrent des enseignant-e-s très majoritairement favorables à la mixité, mais elles mettent à jour des mécanismes discriminatoires laissant supposer que ces dernier(es seraient sans conscience des inégalités qu’ils/elles provoquent. Le choix d’une étude s’appuyant sur la psychophénoménologie permet de documenter les logiques intrinsèques à l’origine des discriminations : 24 entretiens d’explicitation ont été réalisés auprès d’enseignant-e-s d’EPS afin de leur faire décrire leurs expériences vécues de cours mixtes. Nos résultats montrent que la mixité est toujours subjectivement située : sa forme, choisie par l’enseignant-e, implique en retour des décisions de justice ainsi qu’une vigilance plus ou moins forte du point de vue de l’équité sexuée. Deux études de cas permettront d’illustrer les facteurs subjectifs qui jouent sur cette vigilance.Researches show that physical education (PE teachers are overwhelmingly in favor of coeducation. But they update discriminatory mechanisms suggesting that they are unaware of the inequities they cause. A study based on psychophenomenology allows to document the intrinsic logics behind discrimination: 24 explanatory interviews were carried out with PE teachers to let them describe their lived experiences in coeducational classes. Our results show that coeducation is always subjectively located: its form, chosen by the teacher, calls in return for justice decisions and for a more or less strong vigilance concerning gender equity. Two case studies illustrate the subjective factors that influence alertness toward the gender equity.

  3. Théories à processus duaux et théories de l’éducation : le cas de l’enseignement de la pensée critique et de la logique

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillaume Beaulac

    2011-05-01

    Full Text Available Plusieurs théories de l’enseignement de la logique et de la pensée critique prennent pour acquis que l’apprentissage théorique, celui des règles formelles par exemple, et son application pratique sont suffisants pour maîtriser les outils enseignés et pour prendre l’habitude de les mettre en usage. Toutefois, tout indique que cet enseignement n’est pas efficace, une conclusion supportée par plusieurs travaux en sciences cognitives. Approcher l’étude de la cognition évolutionnairement avec les théories à processus duaux permet une explication de ces insuffisances, tout en offrant des pistes pour aborder l’enseignement de la pensée critique et de la logique de manière plus efficace. Dans cet article, nous souhaitons présenter cette approche et explorer ces pistes de solution afin de faire quelques recommandations pédagogiques et mettre en place un cadre théorique. Nous présenterons un exemple d’application de ce programme de recherche avec la philosophie pour enfants.Many theories about the teaching of logic and critical thinking take for granted that theoretical learning, the learning of formal rules for example, and its practical application are sufficient to master the tools taught and to take the habit of using them. However, this way of teaching is not efficient, a conclusion supported by much work in cognitive science. Approaching cognition evolutionarily with dual-process theories allows for an explanation of these insufficiencies and offers clues on how we could teach critical thinking and logic more efficiently. In this article, we want to present this approach and explore these leads in order to make some pedagogical recommendations and lay the foundations of a framework. We will put forward an example of the application of this research program with philosophy for children

  4. Investigating teachers’ exploration of a professional development website: An innovative approach to understanding the factors that motivate teachers to use Internet-based resources / Investigation de l’exploration par les enseignants d’un site Web

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pamela Beach

    2014-08-01

    Full Text Available This qualitative study examined an innovative methodology, combining screen capture technology and a retrospective think aloud, for exploring the use of Internet-based resources by elementary teachers. Pre-service and in-service teachers explored The Balanced Literacy Diet, a free, interactive, and evidenced-informed professional development website. As participants navigated through this complex site, each visual step was captured using Camtasia Studio, a screen recording computer software program developed by TechSmith. Immediately following their 10-minute exploration, participants revisited their online choices virtually and verbalized their thoughts while viewing their screen recording. Qualitative analysis confirmed the usefulness of the methodology and provided insights about the factors that motivate teachers to use professional development websites. Results of the analysis can contribute to the ongoing development of high quality online learning environments. Cette étude qualitative s’est penchée sur une méthodologie innovatrice combinant les technologies de saisie d’écran et la pensée rétrospective à voix haute pour l’exploration de l’utilisation des ressources dans Internet par les enseignants de l’élémentaire. Des enseignants en formation initiale et des enseignants sur place ont exploré The Balanced Literacy Diet, un site Web de perfectionnement professionnel gratuit, interactif et s’appuyant sur des données probantes. Tandis que les participants naviguaient dans ce site complexe, chaque étape visuelle était captée à l’aide de Camtasia Studio, un logiciel d’enregistrement de l’écran développé par TechSmith. Immédiatement après leur exploration de 10 minutes, les participants ont revisité virtuellement leurs choix en ligne et ont verbalisé leurs réflexions en regardant l’enregistrement de l’écran. L’analyse qualitative a confirmé l’utilité de la méthodologie et a fourni des

  5. A instrução pública na França revolucionária: considerações a partir do Essais sur l’enseignement en general et sur celui des mathématiques en particulier, de Sylvestre-François Lacroix - The public instruction in revolutionary France: some remarks accord

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Vicente Marafioti Garnica

    2013-04-01

    Full Text Available O artigo aborda o livro Essais sur l'enseignement en général, et sur celui des mathématiques en particulier, de Sylvestre-François Lacroix, publicado originalmente na França em 1805, enfatizando sua primeira parte, na qual o autor discute a instrução pública e, particularmente, as escolas centrais da França revolucionária.Palavras-chave: Sylvestre-François Lacroix (1765-1843, instrução pública, Essais sur l'enseigne-ment en général, et sur celui des mathématiques en particulier, iluminismo, França. The public instruction in revolutionary France: some remarks according to Lacroix’s Essais sur l’enseignement en general et sur celui des mathématiques en particulierAbstractThe article discusses the book Essais sur l'enseignement en général, et sur celui des mathématiques en particulier, by Sylvestre-François Lacroix, originally published in France in 1805. The first part of the book, in which the author discusses public education, and particularly the central schools of revolutionary France, is emphasized.Key-words: Sylvestre-François Lacroix (1765-1843, public instruction, Essais sur l'enseignement en général, et sur celui des mathématiques en particulier, enlightenment, France. Instrucción pública en Francia revolucionaria: consideraciones a la vista del libro Essais sur l’enseignement en general et sur celui des mathématiques en particulier, de Sylvestre-François LacroixResumenEl artículo aborda el libro Essais sur l'enseignement en général, et sur celui des mathématiques en particulier de Sylvestre-François Lacroix, publicado originalmente en Francia, en 1805, haciendo hincapié en su primera parte, en la que el autor habla de la instrucción pública y en particular de las escuelas centrales en Francia en el período revolucionario.Palabras-clave: Sylvestre-François Lacroix (1765-1843, instrucción pública, Essais sur l'enseigne-ment en général, et sur celui des mathématiques en particulier

  6. Enseigner dans un programme universitaire innovant : de nouveaux rôles à apprivoiser, des actes pédagogiques à diversifier

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nathalie Lefebvre

    2012-09-01

    Full Text Available Cette recherche vise à décrire, à partir d’observations empiriques, les rôles exercés et les actes pédagogiques effectués par les enseignantes et les enseignants engagés dans quatre programmes universitaires canadiens jugés innovants. L’observation directe en classe a permis de recueillir leurs propos qui ont été analysés à l’aide de deux grilles construites progressivement au cours de l’étude: la liste des dimensions théoriques et la grille des niveaux de centration sur l’apprentissage. Les résultats obtenus démontrent que les rôles et les actes pédagogiques observés apparaissent moins diversifiés et moins centrés sur l’apprentissage que ce qui est attendu dans un contexte novateur de formation.This research, based on empirical observations, describes the roles and teaching acts carried out by professors engaged in four innovative university programs in Canada. Classrooms observations were used to collect data, which were then analyzed using two grids built progressively during the study: a list of theoretical dimensions and a grid showing degrees of focus on learning. In terms of results, the roles and actions of the four university professors were found to be less diversified and less centered on student learning than was expected from their innovative instructional context.

  7. Intégration des Tice et apprentissage de l'enseignement : une approche systémique Integrating technology and learning to teach: a systemic perspective

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francis Bangou

    2006-11-01

    Full Text Available De nombreuses études soulignent à quel point il est complexe d'analyser les changements pédagogiques entraînés par l'intégration des Tice. Cette recherche-action tente d'analyser de façon systémique les interrelations qu'entretient l'intégration des Tice avec les changements pédagogiques dans le cadre d'un programme de formation d'enseignants en langues étrangères au sein d'une grande université américaine. Le cadre théorique nous permettra tout d'abord de délimiter une perspective systémique et de présenter notre conception de l'intégration des Tice et de l'apprentissage. Puis, nous présenterons notre étude et en résumerons les principaux résultats afin d'illustrer la complexité d'une telle relation.Many studies underline how difficult it is to analyse the pedagogical changes caused by the integration of technology. This action research aims to analyse, from a systemic point of view, the interrelations that exist between the integration of technology and pedagogical change. The study took place in a foreign and second language teacher education program at a large American university. First, we will define a systemic perspective as well as the concepts of technology integration and learning. Then, to illustrate the complexity of such relationship, we will describe our study and summarize the main results.

  8. Le nouveau modèle d’enseignement dans le paradigme formatif axé sur des élèves

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ascensión PALOMARES RUIZ

    2010-06-01

    Full Text Available Dans la recherche réalisée en l’UCLM, au cours 2008-09, il s’est démontré que, à l’analyse de la qualité du enseignement universitaire, il n’est pas suffisant parler d’aspects du professorat, ni non plus il peut se réduire au jeu des professionnels, puisque –en grande mesure– ce qui font ceux-ci est aménagé par l’organisme à celle qui appartiennent, ses buts et programmes, sa culture institu¬tionnelle, la législation et politique universitaire, le financement, les relations avec l’environnement, la réglementation propre, les ressources, l’organisation, etc. Il résulte évident que l’unique possibilité de transformer les traditionnelles méthodo¬logies didactiques il exige l’incorporation de nouvelles méthodologies actives, une réduction du nombre d’élèves par classe, ainsi que changements à l’organisation des espaces, du temps et des ressources, que puise faire la construction de vérita¬bles environnements. Il résulte évident que le professorat doit posséder des grandes dots humaines et être capable de transmettre cette énergie pour stimuler l’étudiant actif dans un chan¬gement de paradigmatique, de sorte qu’il permettra une intégration sociale effective, à développer leurs capacités pour la convivencia et la réalisation personnelle, pro¬fessionnelle et labor.

  9. Application de principes cognitivistes et constructivistes à l'enseignement de l'écrit assisté par ordinateur : perceptions des étudiants

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Catherine Caws

    2005-09-01

    Full Text Available Cet article traite des apports des théories cognitives et constructivistes à l'enseignement de l'écrit assisté par ordinateur, en milieu universitaire, chez des apprenants de français langue seconde. À partir des premiers résultats d'un projet pilote mené à l'université de Victoria, au Canada, l'auteure cherche à montrer comment, par le biais d'exercices collaboratifs en réseau Internet, l'application de certains principes-clés des recherches récentes en didactique du français langue seconde peuvent contribuer à un renouveau de l'engagement des étudiants, à une hausse notable de leur motivation et à une prise de conscience de leurs stratégies d'apprentissage. Une analyse des réactions des étudiants face à ce nouveau type d'apprentissage nous permet d'analyser, d'une part, les aspects de l'outil que les étudiants perçoivent comme étant utiles pour leur apprentissage et, d'autre part, les éléments qu'ils voudraient voir améliorer dans l'avenir. La prise de conscience même de ces stratégies nous montre à quel point l'apprenant s'engage activement dans la découverte de la L2, répondant ainsi inconsciemment à un des principes-clés de la psychologie cognitive.

  10. Questions de mathématiques élémentaires à l'usage des candidats aux écoles du Gouvernement, des aspirants au baccalauréat ès sciences et des élèves des établissements d'enseignement secondaire

    CERN Document Server

    Vuibert, Henry

    1879-01-01

    Questions de mathématiques élémentaires à l'usage des candidats aux écoles du Gouvernement, des aspirants au baccalauréat ès sciences et des élèves des établissements d'enseignement secondaire

  11. The exhibition"La France au CERN" was inaugurated by Danièle Hulin, Directrice adjointe Secteur Physique, Chimie, Sciences pour l'Ingénieur (PCSI), Ministère délégué à l'Enseignement supérieur et à la recherche.

    CERN Document Server

    Patrice Loïez

    2005-01-01

    The exhibition"La France au CERN" was inaugurated by Danièle Hulin, Directrice adjointe Secteur Physique, Chimie, Sciences pour l'Ingénieur (PCSI), Ministère délégué à l'Enseignement supérieur et à la recherche.

  12. Médiatisation dans l'enseignement supérieur : vers un nouveau paradigme éducatif ? Mediatisation in Higher Education: towards a new educational paradigm?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marie-José Barbot

    2003-06-01

    Full Text Available Le statut de service public de l'enseignement supérieur suffit-il à garantir que l'innovation en cours se situe dans une rationalité davantage au service de l'innovation pédagogique qu'à celui d'intérêts économiques? Aussi est-il essentiel de poser la question du sens des transformations : s'agit-il du renforcement d'une pédagogie classique transmissive ou assiste-t-on au développement d'un autre paradigme de référence constructiviste et interactionniste? En ce sens, nous présentons des réflexions qui proviennent d'une recherche-action en cours portant sur l'Université en ligne (Uel qui correspond au DEUG I de sciences. Selon les universités, les changements s'inscrivent dans des configurations hétérogènes. C'est peut-être de cette mise en oeuvre de dispositifs que dépend la réussite : on ne peut faire l'économie d'une ingénierie éducative s'inscrivant dans la complexité. Elle prend en compte des dimensions macro-éducatives (politique, finalités méso (dispositif et micro (ressources et écriture, apprentissages.Is the public service status of universities enough to ensure a rationale for development based on pedagogic innovation rather than economic interests? It is also essential to pose questions about the nature of changes: do they reinforce a traditional transmissional pedagogy or are we witnessing the development of a new constructivist or interactionist paradigm? We present here our reflections on a current action-research project, l'Université en ligne (Uel - University on-line -, relating to an undergraduate science qualification, DEUG 1. Universities claim to be developing a range of models of development and it is perhaps this way that success lays. The complexity of an educational project is not in keeping with economic interests: macro-educational (politics, autonomy, meso (institutional provision and micro (resources and writing, learning dimensions must be taken into account.

  13. Les émotions dans l’apprentissage de l’histoire : en quoi l’enseignement de l’histoire peut-il susciter les émotions négatives à l’école ?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eric Mutabazi

    2015-05-01

    Full Text Available « La nation qui ne sait d’où elle vient ne sait pas non plus où elle va ». Ces mots nous rappellent le rôle de l’histoire et son enseignement dans les différentes nations. En effet, l’histoire et son apprentissage permettent aux citoyens de connaître non seulement leur passé, mais aussi de transmettre la mémoire collective, de former l’esprit national et de développer une conscience politique commune. Cependant, dans les nations multiculturelles que connaissent le monde actuel, l’élaboration d’une même histoire nationale semble irréalisable voir même impensable, du fait que chaque groupe ethnique dispose d’un passé, d’une culture et de valeurs particuliers qu’il ne partage pas avec les autres groupes. Dans plusieurs pays multiethniques, l’accomplissement d’une histoire commune, la fabrication des manuels scolaires et l’enseignement de l’histoire nationale peuvent même provoquer des émotions de mépris, de haine, etc., entre les citoyens qui partagent pourtant la même nation. Dans cette contribution, nous verrons en quoi l’enseignement de l’histoire peut susciter les émotions négatives à l’école. Emotions in the Teaching of History: To what Extent Can the Teaching of History Provoke Negative Emotions in Schools? Abstract: “The nation that does not know where it comes from does not know where it is headed either.” These words remind us of the role of History and its teaching in different nations. Indeed, History and its teaching allow citizen not only to know their past but also to pass on collective memory, forge a national spirit and develop a collective political consciousness. However, in today’s world’s multicultural nations, producing a common national History seems an unachievable goal, if not unconceivable, since each ethnic group has its own past, its own culture and values which are not shared with other groups. In many countries that are multi-ethnic, attaining a common

  14. Les réseaux d'enseignants – Quels sont les comportements rédactionnels des locuteurs ? What are editorial behaviors on French teachers networks?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabelle Quentin

    2012-10-01

    Full Text Available Depuis une dizaine d'années, des enseignants créent et animent, en dehors des stricts circuits institutionnels, des réseaux d'échanges professionnels en s'appuyant sur les technologies du web participatif. Encore peu étudiés, plusieurs de ces réseaux en ligne connaissent aujourd'hui une forte audience. Cet article a plus spécifiquement pour objet de proposer et de tester une méthode nous permettant de rendre compte des comportements rédactionnels des enseignants qui s'expriment sur les forums hébergés par ces réseaux professionnels. Notre corpus est composé de 91 fils de discussion publiés sur le forum du réseau Pédago2.0. Ce réseau professionnel rassemble près de 500 professeurs en histoire et géographie. La plupart d'entre eux sont fortement investis dans l'association Les Clionautes et peuvent être qualifiés d'enseignants innovants. L'analyse de données quantitatives ainsi que des messages publiés sur le forum Pédago2.0, nous ont permis de mettre en lumière différents modes implicites de fonctionnement que nous présentons dans cet article.Over the past decade, teachers have created and animated corporate networks based on technologies of the Web 2.0 outside the strict institutional hierarchy. Yet little studied, many of these online networks are now welcomed with great success. The aim of this article is to provide a framework enabling us to identify significant aspects of teachers' behavior when they talk on newsgroups hosted through these networks. We tested our framework on a corpus of 91 threads of discussion published on the Pédago2.0 newsgroup. This professional network gathers nearly 500 French history and geography teachers. Most of these teachers are deeply implicated in an association, Les Clionautes, and can be described as innovating teachers. Quantitative data and posted messages analysis allowed us to highlight some implicit functioning rules, which we are presenting in this article.

  15. L’enseignement clinique du droit de l’immigration aux Etats-Unis : la clinique de l’Université de Californie Davis et le programme DACA

    OpenAIRE

    Kahssay, Jihan A.

    2014-01-01

    Les cliniques de l'immigration jouent un rôle important et original dans l'enseignement du droit de l'immigration aux USA. Elle remplissent également un rôle social important dans l'accès au droit pour les publics défavorisés. Dans cette interview, J. Kahssay, avocate et chargée du programme DACA à la clinique du droit de l'immigration de l'Université de Californie Davis (King hall school of law), présente le fonctionnement général de la clinique du droit de l'immigration de UC Davis. Elle dé...

  16. Le bien-être au travail en mutation chez les enseignants - une nouvelle approche guidée par la théorie culturelle et historique de l’activité

    OpenAIRE

    Launis, Kirsti; Koli, Annarita

    2014-01-01

    De nombreuses recherches ont révélé que le stress et l’épuisement au travail des enseignants sont en progression. Il s’agit manifestement d’un grave problème constituant une menace pour leur santé et leur bien-être. Au cours de cette étude, les chercheurs ont mesuré les diverses sollicitations exercées dans le travail d’enseignantes et présenté des propositions pour améliorer leur travail et ses conditions de réalisation. Ces propositions ont été prises en compte dans des programmes de format...

  17. Soutenir le cheminement de stage d’apprentis enseignants au secondaire par un environnement d’apprentissage hybride / Supporting the advancement of student-teachers in their practica with the use of a hybrid learning environment

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Stéphane Allaire

    2009-03-01

    Full Text Available Résumé : Dans un contexte de pratiques éducatives en renouvellement, la recherche participative étudie l’apport d’un environnement d’apprentissage hybride pour l’analyse réflexive de stagiaires en enseignement secondaire. Des analyses qualitatives et quantitatives descriptives illustrent le potentiel des dispositifs mis en place pour soutenir l’intégration à un contexte de stage innovateur, une réflexivité diversifiée et la coélaboration de connaissances. Abstract : In the context of evolving educational practices, participatory research is used to study the contribution of a hybrid learning environment when used by student teachers in secondary teaching for reflective analysis. Both quantitative analysis and qualitative descriptives illustrate the potential of the devices and strategies used to support the student teachers in their integration into an innovative practicum context, a diversified reflective practice and knowledge building.

  18. Une nouvelle orientation dans l’enseignement supérieur au vietnam: de la mémoire à la résolution de problèmes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    TRƯƠNG Quang Dũng

    2016-12-01

    Full Text Available L’enseignement supérieur traditionnel est essentiellement basé sur la transmission du savoir et occasionnellement sur celle du savoir-faire. Il se réclame donc des disciplines universitaires (mathématiques, physique, chimie, géologie.... dispensées dans les universités et grandes écoles. Or, la réussite professionnelle et sociale dans le monde moderne exige d’autres acquis plus probants que des connaissances pures. Plusieurs recherches récentes ont ainsi montré que la résolution de bien des problèmes requiert des qualités pragmatiques d’efficacité indispensables pour l’accomplissement d’un travail créatif. Résoudre un problème revient alors à apprendre à maitriser une démarche méthodique composée de plusieurs phases, depuis l’identification du problème jusqu’à sa solution finale en passant par l’analyse judicieuse des causes. Il faut également maîtriser l’utilisation d’outils conceptuels et Méthodologiques tels que, entre autres, la « loi de Pareto », le questionnement systématique et le brainstorming . Au Vietnam on peut espérer la mise en application de ces nouvelles orientations dans un enseignement supérieur qui doit absolument se fixer comme objectif d’améliorer la qualité du travail social pour répondre aux nouvelles exigences de développement du pays.

  19. Enseignement technique/Technical Training

    CERN Multimedia

    1998-01-01

    Conception électronique/Electronic Design - Conception assistée par ordinateur/Computer-Aided Design - PCAD13 CADENCE - LabVIEW - Automatisme et mesures/Automation & Measures - Fieldbuses/Divers/Miscellaneous

  20. Enseignement technique/Technical Training

    CERN Multimedia

    1998-01-01

    Matériaux et conception mécanique/Materials & Mechanical Design - Conception assistée par ordinateur/Computer-Aided Design - AutoCAD13/ANSYS 5.4 - EUCLID - CODAP - Technologies spéciales/Special Technologies

  1. Enseignement technique/Technical Training

    CERN Multimedia

    1998-01-01

    Bureautique et techniques administratives/Office Automation & Administrative Techniques - Premiers pas/Getting started - E-Mail - Management Tools - WWW - Applications bureautiques/Office applications

  2. Un témoin de la réception méridionale des traditions d'enseignement du Nord aux XIVe et XVe siècles : Barcelona, Biblioteca de Catalunya, M. 883

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Meyer, Christian

    2003-12-01

    Full Text Available The collection of music treatises deposited at the Catalonia Library in Barcelona under the shelve-mark M. 883 gathers the main matters of the mediaeval musical education -liturgical chant, « música plana », and polyphony (organum and discantus- with the exception of the mathematical theories of the « música speculativa ». The manuscript under study transmits educational traditions spread over a geographic area located between the Seine and the Rhine : not only does the Parisian milieu is clearly discernible in it, but monastic cultures, those of the Cîteaux Order and of the Preaching Friars in particular, can also be disclosed. The contents of this collection, which may have been realised in the surroundings of the Avignon Papacy (perhaps under the Cistercian Pope Benedict XII, met with a large success in Italy during the 15th century, and show in this respect a peculiar aspect of the cultural lag there in the fields of musical practice and theory from the late 14th to the beginning of the 15th century. By 1474 in Mantua, Franchinus Gafurius drew the essential of his Tractus brevis cantus plani from this collection of treatises.[fr] Le recueil de traités de musique conservé à la Bibliothèque de Catalogne à Barcelone sous la cote M. 883 réunit les principales matières de l'enseignement de la musique -chant liturgique, "música plana" et polyphonie (organum et déchant- à l'exception des théories mathématiques de la "música speculativa". Il représente des traditions d'enseignement répandues dans une aire géographique comprise entre Seine et Rhin : le milieu parisien y occupe une place prépondérante (tradition d'enseignement de Jean de Garlande, Lambertus, mais on y distingue également des cultures monastiques, en particulier celle de l'ordre de Cîteaux et des Frères prêcheurs. Ce recueil, qui pourrait avoir été constitué à la faveur ou dans un milieu proche de la papauté d'Avignon (peut-être sous le pontificat du

  3. À la recherche d’innovations dans l’enseignement du FLE destinées aux étudiants sinophones en mobilité interuniversitaire : le cas de Taïwan

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    LEE Hsin-I

    2016-11-01

    Full Text Available Un nombre croissant d’étudiants sinophones vient en France pour poursuivre ses études. Afin de préciser les problèmes rencontrés, nous avons effectué des enquêtes auprès d’un échantillon de 90 étudiants taïwanais de diverses disciplines, durant les années universitaires 2013 et 2014, avant le départ et pendant le séjour en France. La question linguistique est souvent un problème majeur, mais elle n’est pas la seule. Les étudiants vont également faire l’expérience des différences culturelles. De plus, l’adaptation à la méthodologie universitaire soulève des difficultés. Notre conclusion consiste à proposer dans l’enseignement du FLE à Taïwan des innovations pédagogiques destinées à mieux préparer en amont les étudiants et ainsi leur permettre de mieux s’adapter au système éducatif français.

  4. Apport de la théorie du sentiment d’autoefficacité pour le développement de la compétence technopédagogique des futurs enseignants

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia Lefebvre

    2015-01-01

    Full Text Available Le texte s’intéresse à la formation technopédagogique des futurs enseignants, et plus précisément, aux pratiques à déployer en formation initiale pour accroître leur compétence professionnelle à intégrer les TIC. Les pratiques proposées prennent appui sur la théorie du sentiment d’autoefficacité d’Albert Bandura, ce sentiment pouvant influencer leur compétence à intégrer les TIC. Appuyé par des travaux empiriques, le texte aborde les sources susceptibles d’influencer l’autoefficacité à intégrer les TIC dans un cadre pédagogique et identifie des pistes d’action à envisager. Enfin, la réflexion amène à repenser les interventions des formateurs tant en formation initiale qu’en formation continue et à remettre en question, sur le plan empirique, les dispositifs de formation.

  5. Maîtrise phonétique du français langue étrangère chez les enseignants non-natifs : Décalage entre connaissances théoriques et prononciation effective

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paillereau Nikola

    2017-01-01

    Full Text Available Cette étude acoustico-perceptive traite de la possibilité de prononcer le français langue étrangère de manière native lorsque son apprentissage débute tardivement. Dix tchécophones, étudiant le français à l’université afin de devenir enseignantes, produisent six voyelles moyennes du français en contexte isolé /ø, œ, o, ɔ, e, ɛ/. L’analyse des formants montre que malgré des connaissances approfondies sur la phonologie du français que toutes les locutrices détiennent, ils existent de grandes variations individuelles dans la réalisation des contrastes entre e/ɛ, ø/œ et o/ɔ. L’identification des voyelles par des auditeurs français natifs montre qu’aucune locutrice ne maîtrise toutes les six qualités vocaliques de manière native. Le rôle des enseignants, traditionnellement supposés être des modèles parfaits, est alors remis en question.

  6. Montée en tension, répétition lexicale, co-énonciation et sur- énonciation dans l'interaction entre enseignant et élève(s

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Romain Christina

    2014-07-01

    énonciation et sous-énonciation (Rabatel, 2005a, 2012 peuvent venir à jouer sur la structuration et le choix de la répétition. La répétition sera analysée comme un espace où se joue des rapports de places (Vion, 2001 ; Kerbrat-Orecchioni, 1991, 1992, 2005 et de faces (Goffman, 1973ab, 1974 et où peut venir à se jouer une certaine négociation (Kerbrat-Orecchioni, 2005 que nous supposons positive lorsqu’elle se co-énonce et négative lorsqu’elle est sur-énoncée -vs sous-énoncée- (Rey et Romain, 2013. Nous nous questionnerons donc sur la forme de négociation convoquée par l’enseignant(e en contexte de montée en tension et en son sein nous nous interrogerons sur la présence ou pas de répétition lexicale. Plus généralement, nous croiserons donc l’analyse interactionnelle de ces différentes productions en fonction des montées en tension observées et des points de vue en confrontation.

  7. The climatic warming up (the greenhouse effect); Le rechauffement climatique (l'effet de serre)

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Jancovici, J.M.; Jouzel, J. [CEA Saclay, Lab. des Sciences du Climat et de l' Environnement, 91 - Gif-sur-Yvette (France); Lorius, C. [Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Lab. de Glaciologie et Geophysique de l' Environnement, 38 - Grenoble (France)] [and others

    2000-05-01

    Facing the environmental and biological impacts of the climatic warming up, scientists and economists organized a debate on the subject. After a theoretical presentation of the greenhouse effect and the greenhouse gases, the climatic changes are discussed and simulation of the effects are presented. The today effects and tomorrow impacts on the agriculture and the public health are also presented. A synthesis is proposed to discuss the contribution of the energy policy and of the technological progress in measures of greenhouse effect control. (A.L.B.)

  8. The climatic warming up (the greenhouse effect); Le rechauffement climatique (l'effet de serre)

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Jancovici, J M; Jouzel, J [CEA Saclay, Lab. des Sciences du Climat et de l' Environnement, 91 - Gif-sur-Yvette (France); Lorius, C [Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Lab. de Glaciologie et Geophysique de l' Environnement, 38 - Grenoble (France); and others

    2000-05-01

    Facing the environmental and biological impacts of the climatic warming up, scientists and economists organized a debate on the subject. After a theoretical presentation of the greenhouse effect and the greenhouse gases, the climatic changes are discussed and simulation of the effects are presented. The today effects and tomorrow impacts on the agriculture and the public health are also presented. A synthesis is proposed to discuss the contribution of the energy policy and of the technological progress in measures of greenhouse effect control. (A.L.B.)

  9. The climatic scenario of global warming; Les scenarios climatiques de rechauffement

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Deque, M

    2007-07-01

    This presentation shows how the ARPEGE model, which is the regional model of Meteo-France, responds to the forcing results of the A2 scenario of the GIEC for the parameters of temperature and rainfalls. It emerges from the study that the main impact in France of the climatic change is an increase of the temperature in all seasons, an increase of the rains in winter and a decrease of the rains in summer. (A.L.B.)

  10. Global warming what are the challenges for Copenhagen?; Rechauffement climatique. Quels enjeux pour Copenhague?

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Anon.

    2010-07-01

    The Kyoto Protocol was adopted in 1997 and, following a long ratification process, went into effect in 2005. Under the Protocol, 200 countries have committed to reducing their greenhouse gas emissions (GHG) by 2012. What conclusions can we draw from developments thus far, as we await the December conference in Copenhagen to determine a follow-up to the Kyoto Protocol? The work of the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) has given us more accurate knowledge on global warming issues. In its latest report, published in 2007, the IPCC reveals that eleven of the past twelve years studied - 1995 to 2006 - were among the warmest yet recorded since 1850, when this type of data collection began. From 1906 to 2005, global temperatures rose by 0.74 deg. C, and the average rate of increase has more than doubled over the past fifty years. To help companies and countries achieve their GHG emissions reduction targets, the Kyoto Protocol provides for a carbon trading system based on carbon reduction credits (CRC), the exchange currency in a carbon credit market. When a company reduces its emissions below regulatory levels, it can have the 'excess' reduction certified and converted into carbon credits, which it can then sell to a company that has not yet reached its reduction targets. Japan has already used clean technologies and energy saving measures to achieve energy efficiency in the past. Its energy structure is fairly close to that of France, which has a 0% emissions goal. In Japan, nuclear power also accounts for a significant share of the electric power program. The Japanese government recently announced that it was increasing its carbon reduction goal from 6% to an ambitious 25%. China and the United States are the world's leading greenhouse gas emitters. When China ratified the Kyoto Protocol in 2002, it was considered to be a developing country and as such has no emissions reduction obligations. Since then, China has moved closer to the Protocol principles, creating a national climate change group in 2007 and launching its own national climate change program. The program's goal is to lower China's energy consumption per unit of GDP by 20% by 2010 compared with its 2005 level. Under a medium to long-term sustainable development plan, the share of sustainable energies in the overall energy mix will increase to 10% by 2010 and to 15% by 2020. Before the Copenhagen conference, China indicated that it was expecting the United States and Europe to commit to reducing their emissions by 40% and to devote 1% of their GDP to technology transfer towards developing countries by 2020. The Bush Administration used the argument that 'the American way of life is not negotiable' to justify the refusal of the United States to adhere to the Kyoto Protocol. Today, the United States returns to the discussion table in a more open frame of mind. The administration of Barack Obama has decided to become more involved and cooperate more with China and India on climate change. In late June, the American president succeeded in getting his climate change bill through the US House of Representatives. The climate bill, which is still up before the Senate, aims to reduce GHG emissions (particularly CO{sub 2}) by 17% before 2020 compared with the 2005 level. It also promotes the development of clean energies and provides for the creation of a cap and trade emissions trading system. Under this system, emissions allowances are either sold or given to the most vulnerable industries. The sales revenue would be used to fund the development of clean energies, among other things. The EU-15 member states are close to reaching the targets set at Kyoto. What about EU-27 member states? At the late September summit in Pittsburgh, the G20 countries, which include the most industrialized countries as well as the large emerging countries of China, India and Brazil, agreed to phase out subsidies for fossil energy sources over the medium term, but without setting a deadline. According to the press release issued at the end of the summit, 'inefficient fossil fuel subsidies encourage wasteful consumption, distort markets, impede investment in clean energy sources and undermine efforts to deal with climate change'. G20 members also intend to step up their efforts to reach an agreement on dangerous climate change at the upcoming conference in Copenhagen

  11. « Simplifier l’orthographe, oui, mais... ». Attentes, réserves et ambivalences dans les discours d’enseignant.e.s sur ce que serait une « bonne » réforme de l’orthographe française

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2012-07-01

    Full Text Available L’orthographe française est source de difficultés, d’insécurité, de fierté et d’attitudes d’ambivalentes. Elle est également, en raison même de cette ambivalence des attitudes à son égard, l’objet de débats récurrents sur l’opportunité d’une réforme. Un groupe de recherche international a entrepris d’évaluer l’existence d’une demande sociale en matière de réforme de l’orthographe du français. Une enquête par questionnaires a été menée dans 6 pays francophones auprès de plus de 1700 enseignants et futurs enseignants de français. À des degrés divers selon les pays et le statut professionnel des sujets, une majorité des personnes est favorable à une rationalisation du système graphique du français. Ainsi, de façon schématique, les réponses obtenues en Algérie et au Maroc sont plus favorables à une réforme que celles recueillies dans les pays francophones du nord (Belgique, France, Québec, Suisse. Les enseignants en poste sont plus disposés à accepter une réforme que les futurs enseignants encore en formation, et plus particulièrement les enseignants du premier degré (directement et quotidiennement confrontés à l’enseignement des règles que ceux du secondaire. De façon plus ciblée, la présente contribution s’intéresse à ce que les témoins répondent à la question de savoir ce que serait pour eux/elles une « bonne » réforme de l’orthographe. Pour ce faire, nous avons mené une analyse thématique des discours recueillis dans les réponses libres à une question ouverte. Cela nous a permis d’identifier des propositions que nous avons regroupé en blocs thématiques, au sein desquels on peut dégager deux grandes tendances. En effet il ressort des discours des répondants une polarisation marquée autour de deux attitudes. •L’une, pragmatique, se manifeste dans des propos favorables à une simplification de certains points de la norme graphique, principalement

  12. Former par la recherche-développement : le cas des métiers de l'enseignement des langues The potential of Research and Development in language teacher education

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nicolas Guichon

    2009-07-01

    Full Text Available Cet article s'inscrit dans le cadre de la didactique professionnelle. Il cherche à étudier le potentiel d'un module de recherche-développement formative sur le développement de compétences pour les métiers de l'enseignement des langues.L'enquête présentée s'appuie sur un corpus de journaux réflexifs tenus par un échantillon de dix étudiants de master engagés dans un projet de recherche-développement. Cette enquête permet, d'une part, d'identifier des épisodes critiques dans la dynamique de problématisation et de résolution sous-jacente au processus de conception et, d'autre part, d'apprécier le potentiel formatif d'un tel dispositif pour l'apprentissage professionnel où la technologie est abordée à la fois de manière concrète et réflexive.This study seeks to feed the growing body of research on teacher education in computer-assisted language learning (CALL. It strives to analyse the potential of an instructional design project on the development of competencies pertaining to multimedia instructional engineering in the field of foreign language teaching.The study draws on data from reflective journals kept by a sample of ten Master's students who were engaged in a six-month design project. Analysis of the data has enabled us to study the role played by critical incidents in the problem-solving process and to identify what professional competencies can potentially be developed through such a training programme in which CALL is approached both concretely and conceptually.

  13. Un parcours historique et évolutif de l’enseignement de la criminologie à l’Université de Bologne / An historical and evolutionary way of teaching Criminology at the University of Bologna

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Balloni A.

    2008-12-01

    Full Text Available L'avenir de la criminologie en tant que discipline indépendante dépend sans aucun doute notamment de la possibilité de mettre en valeur son enseignement dans les universités grâce à des programmes d'études bien définis et dans le but de préparer les futurs professionnels à prévenir et à réduire toute forme de criminalité et d’actes illicites dans différents contextes.Nous avons essayé d'atteindre ce but par la mise en place de certains programmes d'études, de recherche et d'enseignement, tout en expérimentant également de nouvelles formes de didactique. Depuis douze ans déjà, nous apportons un peu de notre expérience aux colloques italiens et aux congrès mondiaux de la Société Internationale de Criminologie (en particulier, ceux de Seoul en 1998 et de Rio de Janeiro en 2003. L'occasion qui se présente est donc favorable pour présenter une rétrospective de ce qui a été fait jusqu'à présent pour préparer des programmes d'étude en criminologie (diplômes universitaires, licences et maîtrises, mastères et doctorats de recherche et pour projeter dans le futur l'expérience accumulée.Dans ce sens, cet article se concentrera sur le fait que, en Italie, la possibilité d'enseigner la criminologie au sein de programmes d'études ad hoc est strictement liée à une légitimation légale spécifique qui, malheureusement, n'existe pas encore. Par conséquent, en attendant de pouvoir préparer des programmes d'étude indépendants, nous voulons réfléchir sur les possibilités concrètes dont on dispose pour continuer à enrichir l'offre de formation universitaire avec la contribution de la discipline criminologique : d'une part, il est possible d'insérer la criminologie dans les programmes d'étude des licences et des maîtrises en sociologie, psychologie, travail social et sciences politiques ; d'autre part, pour la formation de ceux qui sont déjà titulaires d'un grade universitaire, on peut réaliser diff

  14. Le développement de l’enseignement clinique à Paris et la création de l’école clinique interne de l’hôpital de la Charité

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pierre-Louis Laget

    2011-12-01

    Full Text Available L’enseignement de la médecine fait directement au lit du malade ou leçons cliniques fut une des grandes innovations pédagogiques du XVIIIe siècle touchant la discipline médicale. L’initiative d’instaurer un tel enseignement est généralement attribuée au médecin hollandais Herman Boerhaave qui en conçut l’institution dès sa nomination en 1714 comme professeur à l’Université de Leyde. A Paris ce fut seulement à partir de 1780 que le médecin Louis Desbois de Rochefort commença à donner des leçons cliniques à l’hôpital de la Charité. La supériorité acquise par cet hôpital du fait de la nouveauté de l’enseignement qui y était dispensé explique pourquoi, lors de la création des écoles de santé par la Convention nationale le 14 frimaire an III (4 décembre 1794, ce fut ce lieu qui fut choisi pour y établir la première école de médecine clinique qui serait dotée de locaux tout spécialement adaptés à sa fonction. En raison des aléas budgétaires liés à la conjoncture politique, le chantier se trouva plusieurs fois interrompu, mais finalement conduit à terme. Des aménagements importants effectués à l’occasion de ces travaux, dans ce qui était la chapelle de l’hôpital de la Charité, par l’architecte Nicolas-Marie Clavareau, en est résulté une œuvre architecturale à part entière. Par une ironie de l’histoire, la partie principale de la chapelle a retrouvé récemment une vocation cultuelle, sans que cela conduise pour autant à la disparition des aménagements conçus pour l’installation de l’école de médecine clinique. Ceux-ci constituent ainsi un exceptionnel témoignage de l’architecture de l’époque révolutionnaire qui a infiniment plus brillé par ses projets que par ses réalisations.Medical education directly delivered at the bedside, i.e. clinical lessons, was one of the great eighteenth-century educational innovations affecting medical learning. The initiative to

  15. Intégration d’un outil informatique dans l’enseignement du niveau intermédiaire d’espagnol à l’Université de Technologie de Compiègne Intégration d’un outil informatique dans l’enseignement du niveau intermédiaire d’espagnol à l’Université de Technologie de Compiègne

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fátima Sánchez Paniagua

    2002-12-01

    Full Text Available Cet article présente un projet d’outil informatique destiné au travail en autonomie de la grammaire espagnole et s’adressant à des étudiants non spécialistes. En complément des cours et des différentes aides déjà mises à leur disposition, cet outil (qui offrira la possibilité de suivre des parcours d’apprentissage requérant différents degrés d’autonomie aura pour objectif d’aider les étudiants à acquérir ou à renforcer une partie des savoirs déclaratifs nécessaires à la réalisation d’un certain nombre de tâches langagières lors des cours présentiels. Le support informatique présente certains avantages par rapport à d’autres supports : par exemple la mise en place d’une série d’aides et de rétroactions formatives et personnalisées, qui sont susceptibles de faciliter cet apprentissage en autonomie. Après une présentation de quelques aspects psycholinguistiques qui ont servi d’appui à notre réflexion théorique, nous exposerons brièvement le cadre d’enseignement et les raisons qui nous ont conduits à la conception de cet outil, et nous évoquerons la place qu’il peut occuper dans un système d’enseignement/apprentissage ; puis nous décrirons son fonctionnement (parcours et étapes prévus pour l’apprentissage. Nous décrirons enfin la mise en place d’un dispositif restreint à la conjugaison espagnole qui, bien que comportant certaines limitations, nous a permis d’évaluer l’accueil de ce genre d’outil par les étudiants ainsi que l’utilisation qu’ils en faisaient.This article presents an Internet site for non-specialist students working on Spanish grammar, designed to encourage their autonomy. The Internet site is intended as a complement to regular classes and to the conventional tools already made available to these students. By offering a choice of learning paths in which learner autonomy is involved in several different ways, the designers seek to help students to

  16. Le Programme d’enseignement décentralisé et la rétention des médecins omnipraticiens dans la région du Bas-Saint-Laurent au Québec

    Science.gov (United States)

    Bustinza, Ray; Gagnon, Suzanne; Burigusa, Guillaume

    2009-01-01

    Résumé OBJECTIF Le but de cette étude était d’évaluer l’impact sur la rétention des médecins omnipraticiens du programme d’enseignement décentralisé, des mesures incitatives financières et de l’origine du médecin. DEVIS Nos données sont tirées de la banque du suivi des effectifs médicaux de la Régie régionale de la santé et des services sociaux du Bas-Saint-Laurent. Les questionnaires complétés par les médecins dans le cadre de cette étude ont été envoyés par la poste. MILIEU Bas-Saint-Laurent, Qué. PARTICIPANTS Des médecins omnipraticiens pratiquant depuis 1985 à août 2003 dans la région. MÉTHODOLOGIE Pour les analyses statistiques, nous avons fait appel à l’analyse multivariée, en utilisant le modèle des taux proportionnels de Cox de l’analyse de survie. RÉSULTATS La probabilité ajustée de demeurer en région, selon l’exposition aux stages de résidence en région, présente une tendance positive avec un rapport de 2,12 (P = 0,15). La probabilité de rester dans la région grimpe jusqu’à 4,5 fois plus (P du Bas-Saint-Laurent. Le lien avec les mesures incitatives financières montre que la probabilité ajustée de demeurer dans le Bas-Saint-Laurent n’est pas significativement différente selon qu’ils aient ou non reçu les primes d’installation ou la bourse de la Régie de l’assurance-maladie du Québec. CONCLUSION Les facteurs les plus prometteurs pour retenir les médecins omnipraticiens en région touchent le recrutement en médecine de candidats des régions rurales et la formation décentralisée. PMID:19752242

  17. Une analyse des représentations des enseignants réfléchissant sur une expérience d’implantation d’un portfolio électronique / An Analysis of the Perceptions of Teachers Reflecting on an Experience of e-Portfolio Implementation

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ann-Louise Davidson

    2012-08-01

    Full Text Available Cet article rend compte d’une analyse des représentations avec des enseignants, qui a eu lieu à la fin d’une expérience d’implantation d’un portfolio électronique favorisant l’autorégulation des apprentissages des élèves et la professionnalisation des enseignants. Le texte s’appuie sur le contexte éducatif québécois actuel. Ensuite, il présente une revue de littérature entourant les compétences technologiques, les portfolios électroniques et l’autorégulation des apprentissages. La méthodologie présente le design de la recherche, les instruments utilisés pour les entretiens et pour animer le groupe de discussion. Les résultats montrent que pour une enseignante qui avait déjà adopté la pédagogie sous-jacente au renouveau pédagogique Québécois, le portfolio électronique était une expérience fort utile. Toutefois, pour les deux autres enseignants, l’implantation du portfolio électronique était beaucoup trop exigeante. Finalement, nous discutons des implications des résultats, autant au point de vue de l’expérience d’implantation des portfolios électroniques que du point de vue de la contribution méthodologique. This article presents an analysis of the perceptions of teachers, which took place in 2010 at the end of an experiment implementing an e-portfolio that facilitates student self-regulation of learning. The article is based on the current Quebec educational context. It presents a review of literature on technology skills, e-portfolios and the self-regulation of learning. The methodology describes the research design, the tools used in the individual interviews and in the group discussion. The results indicate that the e-portfolio was a valuable experience for a teacher who had already adopted the pedagogy underlying the education reform in Quebec. However the implementation of the e-portfolio was difficult for the other two teachers due to challenges in terms of technology and managing

  18. Using the Spanish Online Resource Aula Virtual de Español (AVE to Promote a Blended Teaching Approach in High School Spanish Language Classrooms / Utilisation de la ressource en ligne espagnole AVE pour favoriser l’approche de l’enseignement hybride

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martine Pellerin

    2012-02-01

    Full Text Available The study explores the effectiveness of the implementation of blended teaching (BT by combining the Spanish online resource Aula Virtual de Español (AVE with the face-to-face (F2F delivery approach in second language Spanish programs in two high schools in Alberta, Canada. Findings demonstrate the effectiveness of combining the online resource AVE to the F2F teaching approach to promote BT in the Spanish language classroom. The use of BT approach in the language classroom had a positive impact on the students’ attitudes towards the study of the language, the students’ motivation and their participation levels in class, as well as their use of the target language in the classroom. Moreover, the multimodal experiences provided by the use of the online AVE resource combined with the F2F delivery approach responded more to the different learners learning styles and specific needs. Finally, the use of online AVE in conjunction with F2F teaching was also perceived as an effective tool in the preparation for the International Spanish Diplomas (DELE taken by the students in the more advanced Spanish classes. La présente étude explore l’efficacité de l’enseignement hybride combinant l’utilisation de la ressource espagnole en ligne Aula Virtual de Español (AVE et l’interaction face à face dans les programmes d’enseignement de l’espagnol, langue seconde, dans deux écoles secondaires de l’Alberta (Canada. Les résultats démontrent l’efficacité de la combinaison de la ressource en ligne AVE à la prestation face à face pour favoriser l’approche de l’enseignement hybride dans les cours d’espagnol. L’utilisation de l’approche de l’enseignement hybride dans le cours de langue a eu une incidence positive sur l’attitude des élèves relativement à l’apprentissage de la langue, la motivation des élèves et leur taux de participation en classe, ainsi que leur utilisation de la langue d’apprentissage dans la classe

  19. Création et utilisation de ressources pédagogiques sur support numérique pour l'apprentissage d'une L2 : quelles compétences pour l'enseignant ? Designing and using digital learning resources for second language acquisition: what skills do teachers need?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paul Arthaud

    2006-11-01

    Full Text Available À l'Université de Technologie de Belfort-Montbéliard, des ressources pédagogiques sur support numérique ont été créées afin d'être intégrées au dispositif d'enseignement d'une UV d'anglais destinée à des élèves-ingénieurs. Dans le cadre d'une recherche-action, la nature et la fonction de ces ressources ont été établies à la lumière de connaissances théoriques, et les effets de leur intégration ont fait l'objet de mesures. Cet article se concentre sur les compétences qui ont été requises pour mettre en place ces ressources : compétences dans les domaines de la didactique des langues et de la création de pages HTML. Une ébauche de référentiel métier est proposée. Même si les résultats de cette expérience semblent positifs, la question demeure de savoir s'il est possible d'être en même temps enseignant et concepteur de ressources sur support numérique. Des éléments de réponse se trouvent peut-être davantage du côté de la gestion du temps, de la motivation et des savoir-faire relationnels que du seul côté des compétences informatiques. Cette expérience n'a nullement pour vocation de fixer les règles d'un exemple à suivre. Néanmoins, elle illustre le fait que la recherche-action peut être un moyen efficace de canaliser la diversité des motivations des enseignants impliqués dans des démarches innovantes et de promouvoir la responsabilité déontologique et épistémologique, ce qui contribuera à l'amélioration des pratiques d'enseignement.At the University of Technology of Belfort-Montbéliard, digital learning resources have been designed for and integrated with the pedagogical structure of an English credit course for engineering students. Within an action research procedure, the nature and functions of these resources have been established in the light of theoretical knowledge, and the effects of this integration have been assessed. This article focuses on the skills - in the fields of

  20. Une méthodologie pour décrire des déroulements de séances de classe à partir de vidéo dans des recherches sur les pratiques d’enseignants de mathématiques au collège et au lycée

    OpenAIRE

    Robert, Aline

    2017-01-01

    1. Introduction 1.1. Type de recherches concernées et vidéo Notre intérêt premier de chercheur en didactique des mathématiques est l’apprentissage des élèves en mathématiques (au collège et au lycée), en relation avec l’enseignement dispensé en classe. La démarche globale qui est suivie donne une place centrale aux contenus mathématiques précis, autour desquels s’organisent les différentes recherches. Nous allons précisément dégager systématiquement ici ce qui relève spécifiquement de notre c...

  1. Enseignement technique/Technical Training : TIS Commission

    CERN Multimedia

    1998-01-01

    Formation sécurité/Safety courses - Cryogénie/Cryogenics - Sécurité chimique et gas inflammable/Chemical & flammable gas safety - Laser - Radioprotection/Radiation Protection - Espaces confinés/Confined spaces - Engins de levage/Lifting equipment

  2. Des-mitificando el trabajo en grupo entre docentes de educación superior(De-mystifying teamwork among professors(Démystification du travail en group parmi les enseignants d′éducation supérieure(Des-mitificando o trabalho em grupo entre docentes da educação superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carola Hernández-Hernández

    2011-12-01

    Full Text Available ResumenEn este artículo presentamos los resultados de una investigación cualitativa en un grupo de do- centes que diseñan e implementan en colabora- ción un curso socioconstructivista para el ciclo de formación básico en la Universidad de los Andes y que cuenta con un número elevado de estudiantes (unos 200 por semestre. Desde la perspectiva de los profesores, analizamos los di- ferentes aprendizajes que ellos perciben con esta labor y su impacto en otras prácticas docentes que realizan. Los resultados muestran cómo la generación de espacios para la socialización in- fluye en las prácticas docentes y ayuda a la cualifi- cación docente en la Universidad.AbstractThis paper shows the results of a qua- litative investigation about a group of lecturers that designs and carries out a socio-constructivist course for the fun- damentals cycle at Universidad de los Andes for about 200 students each se- mester. The experience is analyzed from the professors' point of view, describing the influence on their practices in other courses. The results show how the avai- lability of spaces for socialization in- fluences practices and boosts the quality of teaching staff at the University.RésuméDans cet article on présente les résul- tats d'une recherche qualitative à l'inté- rieur d'un group d'enseignants qui dessi- nent et implémentent en collaboration un cours socioconstructiviste pour le cycle de formation basique à l'Univer- sidad de los Andes qui a un nombre élevé d'étudiants (environ deux-cent par semestre. Depuis le point de vue de professeurs, on analyse les différents apprentissages qu'ils perçoivent avec ce travail et l'impact dans les autres prati- ques d'enseignement qu'ils réalisent. Les résultats montrent comment la création d'espaces pour socialiser a une influence dans les pratiques d'enseignement et contribue à la qualification de l'ensei- gnement à l'université.ResumoNeste artigo apresentamos os resulta- dos de

  3. Actitudes de docentes de educación básica hacia las TIC (Attitudes of Teachers in Basic Education Towards ICT (Attitudes des enseignants d'éducation basique avec las TIC (Atitudes de docentes de educação básica frente às TIC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joel Angulo-Armenta

    2011-06-01

    Full Text Available ResumenSe realizó un estudio relacional cuantitativo con el pro- pósito de describir las actitudes de los docentes hacia las TIC y su relación con variables sociodemográficas de los mismos (edad y género y con aquellas que indican posibilidades de acceso a las tecnologías (com- putadora en el hogar y Enciclomedia en el salón de clases. Los resultados señalan que de manera general los docentes poseen actitudes positivas hacia las TIC, especialmente en los docentes de género masculino y en aquellos que cuentan con mayores posibilidades de interacción con las mismas.AbstractA quantitative relational study was conducted in order to describe the attitudes of teachers towards ICT and their relation to certain socio-demo- graphic variables (age and gender and to variables that indicate accessibility of technology (computer at home and Enciclomedia —a bank of multimedia resources— in the classroom. The re- sults indicate the teachers generally have positive attitudes towards ICT, especially male teachers and those who have a greater chance of interac- tion with them.RésuméOn a réalisé une étude relationnelle quantitative avec l'objectif de décrire les attitudes des enseignants par ra- pport aux TIC et leurs rapport avec les variables sociodémographiques (âge et genre et avec celles qui indiquent possibilités d'accès aux technologies (ordinateur à la maison, et enciclome- dia dans la salle de cours. Les résultats signalent que d'une manière générale les enseignants ont des attitudes posi- tives par rapport aux TIC, notamment dans les enseignants de genre mascu- lin et dan ceux qui comptent avec plus de possibilités d'interagir avec les tech- nologies.ResumoRealizou-se um estudo relacional quantitativo com o objetivo de descre- ver as atitudes dos docentes frente às TIC, e a relação destas com as variá- veis sócio-demográficas dos primeiros (idade e gênero e com as variáveis que indicam possibilidades de acesso

  4. Mediación de la cultura docente en los proyectos de formación permanente (Mediation of culture teaching in lifelong learning projects (Médiation de la culture de l'enseignant dans les projets de formation continue (Mediação da cultura docente nos projectos de formação permanente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosa Amaya-de Rebolledo

    2010-12-01

    Full Text Available ResumenLa formación permanente del docente juega un papel clave en el cambio educativo; sin embargo, su con- creción práctica representa un reto epistemológico y metodológico. La problemática ha sido abordada des- de diferentes ángulos, en los cuales la relación entre cultura docente y formación permanente no ha sido claramente desvelada. En este artículo, que constituye un avance en la investigación de tesis doctoral de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, se analiza por qué la cultura docente necesita ser reconocida como una realidad dinámica, dialéctica y relacional que afecta la calidad de la for- mación permanente del docente venezolano.AbstractThe continuous training of the teacher plays a key role in educational change; however, to take it to the practice rep- resents an epistemological and meth- odological challenge. The problem has been approached from different angles, where the relation between culture of the teacher and continuous training has not been clearly discussed. In this article, which constitutes an advance in the investigation of doctoral thesis of the Faculty of Sciences of the Education of Carabobo's University, it is analyzed why the culture of the teacher needs to be recognized as a dynamic reality, dialectic and relational that affects the quality of the continuous training in Venezuelan.RésuméLa formation continue des enseignants joue un rôle essentiel dans le changement éducatif, cependant, sa concrétion prati- que représente un défi épistémologique et méthodologique. La problématique a été envisagée dès perspectives différen- tes, dans lesquelles la relation entre la culture de l'enseignant et la formation continue n'a pas encore été nettement dévoilée. Dans cet article, qui constitue une avance dans la recherche de thèse doctorale de la Faculté de Sciences de l'Éducation de l'Université de Carabobo, on

  5. Highly Relevant Mentoring (HRM as a Faculty Development Model for Web-Based Instruction / Highly Relevant Mentoring (HRM (mentorat haute efficacité, un modèle de formation du corps professoral à l’enseignement en réseau

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lorraine Carter

    2012-02-01

    Full Text Available This paper describes a faculty development model called the highly relevant mentoring (HRM model; the model includes a framework as well as some practical strategies for meeting the professional development needs of faculty who teach web-based courses. The paper further emphasizes the need for faculty and administrative buy-in for HRM and examines relevant theories that may be used to guide HRM in web-based teaching environments. Of note is that HRM was conceived by the instructional design staff who contributed to this paper before the concept of high impact mentoring appeared in the recent literature (2009. While the model is appropriate in various disciplines and professions, the examples and scenarios provided are drawn from a Canadian university’s experience of using HRM, in conjunction with a pedagogical approach called ICARE, in a variety of nursing courses and programs. Cet article décrit un modèle de formation du personnel enseignant intitulé « highly relevant mentoring (HRM » (mentorat haute efficacité; ce modèle comprend une structure et des stratégies pratiques visant à combler les besoins en formation du corps professoral d’une faculté offrant des cours en réseau. L’article souligne la nécessité d’un appui facultaire et administratif au HRM et étudie les théories pertinentes pouvant servir à guider le HRM dans des milieux d’enseignement en réseau. On notera que le HRM a été conçu par l’équipe de conception de matériel pédagogique qui a contribué à cet article avant l’apparition, dans les publications récentes (2009, du concept de « high impact mentoring » (mentorat à haut rendement. Bien que ce dernier modèle convienne à diverses disciplines et professions, les exemples et les scénarios fournis ici sont tirés de l’expérience d’utilisation du HRM dans une université canadienne, conjointement à une approche pédagogique appelée ICARE, dans une variété de cours et de programmes

  6. Negatep: A Scenario for Combating Global Warming; Le scenario Negatep. Un scenario de lutte contre le rechauffement climatique

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Acket, C.; Bacher, P. [Sauvons Le Climat, 92 - Boulogne Billancourt (France)

    2011-07-15

    There have been an increasing number of foresight exercises in the field of energy and global warming in recent years, as we have seen from the articles devoted to these questions by Futuribles in 2011 (both in this special issue and in the April number). It is certainly the case that the goals for greenhouse-gas emission reduction are rather ambitious, particularly in France, it being the aim of the 2005 French framework law on energy to reduce carbon gas discharges by a factor of four. Among these scenarios, the Negatep scenario developed by Claude Acket and Pierre Bacher from the 'Sauvons le climat' [Let's save the climate] Association proposes to achieve this ('factor 4') goal in France by 2050 by reducing fossil fuel use by 75% and replacing this as quickly as possible with electricity produced from non-carbon-gas-emitting sources - chiefly, nuclear power and renewables. The authors lay out their goals here, backed up by figures, comparing these with the reference scenario. They also show the path that must be followed to arrive at these goals, particularly in the residential and tertiary sectors, and in transport and industry (through control of needs and recourse to alternative energy sources). They close by comparing the Negatep scenario with two other more recent scenarios aimed also at reducing greenhouse gas emissions, on the one hand in Europe, and on the other in Germany. The comparison confirms that they were right to rely on electricity as a substitute for oil, but gives them cause for concern in respect of the consequences (formidable in their view) that the replacement of nuclear power and coal energy by intermittent renewable energies might have in Europe, both with regard to costs and to the effects on the power network. (authors)

  7. Physics for future Presidents - nuclear power, terrorism, global warming; La physique expliquee a notre futur president - Nucleaire, terrorisme, rechauffement climatique

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Muller, Richard A.

    2011-04-26

    This book explains the science behind the concerns that our nation faces in the immediate future. It outlines the tools of terrorists, the dangers of nuclear power, and the reality of global warming. As citizens who will elect future presidents of the most powerful and influential countries in the world, we need to know-truly understand if Iran's nascent nuclear capability is a genuine threat to the West, if biochemical weapons are likely to be developed by terrorists, if there are viable alternatives to fossil fuels that should be nurtured and supported by the government, if nuclear power should be encouraged, and if global warming is actually happening. This book is written in everyday, nontechnical language on the science behind the concerns that our nations faces in the immediate future. This book is translated from 'Physics for Future Presidents: The Science Behind the Headlines', published by W. W. Norton and Company in August 2008. Contents: 1 - Terrorism: Nine-eleven, Terrorist nukes, The next terrorist attack, Biological terrorism; 2 - Energy: Key energy surprises, Solar Power, The end of oil; 3 - Nukes: Radioactivity and death, Radioactive decay, Nuclear weapons, Nuclear madness, Nuclear power, Nuclear waste, Controlled fusion; 4 - Space: Space and satellites, Gravity applications, Humans in space, Spying with invisible light; 5 - Global Warming: A brief history of climate, The greenhouse effect, A very likely cause, Evidence, Non-solutions, The fruit on the ground, New technologies

  8. Interaction between energies, global warming and greenhouse effect; L'interaction entre energies, rechauffement climatique et effet de serre

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Collomb, B. [Societe Lafarge (France)

    2007-07-01

    This article presents the complex energy efficiency concern of a high energy consuming industry (with the example of the cement industry) with respect to the actual European energy and environmental policies. The author stresses on the competitiveness problems generated by high energy prices, pollution taxes and emissions trading systems, and on the existing disparities in this domain among European countries and between European and non-European countries. (J.S.)

  9. Is man responsible for global warming?; L'homme est-il responsable du rechauffement climatique?

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Legendre, A

    2009-07-01

    According to politicians, ecologists and mass media, it is now certain that with our CO{sub 2} emissions, we are all responsible for a major global warming to come with dramatic consequences. But, is this affirmation indisputable? Are we all responsible for the rise of sea level and the summer thawing of the arctic ice shelf? Is this expected global warming without precedent? And is CO{sub 2}, necessary for life, the cause of our misfortune? The answers commonly claimed are maybe more complex in reality and the climate question more subtle than it looks like. This book tries to decode the wheels of the climate machine and the share of human responsibility in climate change. (J.S.)

  10. Scientists have lost the North. Reflections on global warming; Les scientifiques ont perdu le Nord. Reflexions sur le rechauffement climatique

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Galam, S

    2008-07-01

    A huge difference exists between a scientific proof and a scientific theory. This is the case with global warming. No honest scientist can prove that mankind is the only responsible of it. The possibility of a natural cause to the observed disturbances is much more worrying, considering that with our present day knowledge, no determining element allows to identify its origin and there exist no warranty that we can face up to it. The author considers that in this affair, scientists have become gurus and their opinions are considered as absolute truths. Science is now decreed and not proven, information has become propaganda and the real risk of global warming is in its social impact. On this point it is effectively urgent to act.

  11. Les enjeux liés à l’intégration de l’approche BIM de modélisation des données du bâtiment à l’enseignement universitaire : cas d’une école d’ingénierie

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Conrad Boton

    2017-01-01

    Full Text Available Le succès grandissant de l’approche de modélisation des données du bâtiment (BIM change le paradigme de fonctionnement de l’industrie de la construction et les universités sont confrontées à des défis importants dans leurs efforts pour introduire l’approche BIM dans l’enseignement. Plusieurs travaux ont étudié la question, mais chaque étude en a abordé des aspects spécifiques. Ainsi, il n’existe pas de cadre global fournissant des lignes directrices pratiques et neutres. Le cadre proposé dans cet article établit sept grands défis : les compétences à acquérir, l’approche pédagogique, les méthodes d’évaluation, l’environnement technologique, les partenariats industriels, l’approche de mise en œuvre et le calendrier. L’étude du cas d’une université d’ingénierie canadienne est également proposée.

  12. Usages et effets perçus des podcasts de type cours enregistrés : une étude exploratoire menée à l’Université de Genève auprès d’étudiants et d’enseignants

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claire Peltier

    2016-01-01

    Full Text Available Cette recherche rend compte de l’usage des cours enregistrés à l’Université de Genève par deux groupes d’étudiants : les uns suivant un cours relatif à l’usage pédagogique des technologies (cours 74111 et les autres, toutes facultés confondues. Les résultats de l’enquête par questionnaire ont montré un certain nombre de différences entre ces deux groupes. Ces différences pourraient être expliquées notamment par les spécificités du cours 74111 (scénarisation, modalités d’accompagnement, etc.. Des compléments d’information sont apportés par des extraits des rapports réflexifs des étudiants de ce cours, mais aussi par des témoignages d’enseignants. Nous présentons la « double scénarisation » (conception et appropriation comme une piste de recherche à explorer pour une meilleure exploitation des ressources vidéo, notamment dans les MOOC.

  13. Être créatif avec les technologies : enseigner le français de spécialité au niveau Master dans les cours de langues étrangères à l’Université de Turin

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Teresa Damascelli

    2016-05-01

    Full Text Available Aujourd’hui le monde du travail et la situation complexe de la société exigent des connaissances spécialisées et des compétences hétérogènes surtout orientées vers le numérique pour pouvoir répondre, au mieux, aux attentes professionnelles. Il devient alors nécessaire de penser à une éducation plus dynamique, où la didactique, y compris celle des langues, soit conçue dans des termes différents. Grâce à la créativité, il est possible d’adopter des stratégies innovatrices qui permettent, en même temps, de développer de nouvelles méthodes, de nouveaux outils, de nouveaux contenus et des environnements d’apprentissage efficaces. En effet, à travers ces stratégies, on peut impliquer les étudiants dans des activités qui leur permettent de développer eux-mêmes leur créativité comme moyen pour résoudre des problèmes ou pour développer des capacités analytiques. Mais alors comment peut-on être créatif dans l’enseignement du français de spécialité au niveau avancé ? Le but de cet article est de rendre compte d’une expérimentation qui a eu lieu au Centre des Langues de l’Université de Turin où un environnement numérique technologique à disposition des professeurs et des étudiants permet de programmer des parcours spécifiques et articulés pour enseigner et apprendre les langues étrangères. Par l’intégration d’applications numériques, les activités didactiques peuvent être menées d’une manière innovante par les étudiants à travers des travaux individuels de recherche grâce à Internet et à l’intégration de la linguistique de corpus avec la traduction assistée par ordinateur. Les étudiants ont collecté un corpus de textes extraits de sites institutionnels et à travers un logiciel de traitement des textes tels que SketchEngine (liste de mots, concordancier et un logiciel professionnel tel que Trados 2011 (mémoire de traduction et base de données terminologique ont

  14. The Digital Native Debate in Higher Education: A Comparative Analysis of Recent Literature / Le débat sur les natifs du numérique dans l'enseignement supérieur: une analyse comparative de la littérature récente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Erika Smith

    2012-11-01

    Full Text Available More than a decade after Prensky’s influential articulation of digital natives and immigrants, great disagreement exists around these characterizations of students and the impact of such notions within higher education. Perceptions of today’s undergraduate learners as tech-savvy “digital natives” (Prensky, 2001a, who both want and need the latest emerging technologies in all learning situations, continue to dominate the discourse in education technology research and practice. Popular yet largely unsubstantiated conceptions of digital natives are often embedded within the assumptions of contemporary research on student perceptions of emerging technologies, seemingly without regard for a growing body of evidence questioning such notions. In order to promote critical discussion in the higher education community considering potential directions for further research of these issues, especially within the Canadian context, the purpose of this review of recent literature is to analyze key themes emerging from contemporary research on the Net generation as digital natives. Plus d'une décennie après la célèbre distinction de Prensky entre les natifs et les immigrants du monde numérique, un désaccord important existe à propos de ces caractérisations des élèves et de leur impact dans l'enseignement supérieur. Le discours dominant dans la recherche et la pratique des technologies de l’éducation perpétue une représentation des étudiants d’aujourd’hui comme étant des «natifs du numérique» hautement qualifiés (Prensky, 2001a, désirant et requérant à la fois les dernières technologies dans toutes les situations d'apprentissage. Ces conceptions populaires mais controversées continuent à être au coeur de plusieurs hypothèses de la recherche contemporaine sur les perceptions des élèves à l’égard des nouvelles technologies, et ce, au mépris d’un nombre croissant de preuves contraires. Afin de promouvoir la

  15. Reading in the Digital Age: Using Electronic Books as a Teaching Tool for Beginning Readers / La lecture à l’ère numérique: l’utilisation de livres électroniques comme outil d’enseignement pour les lecteurs débutants

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Katia Ciampa

    2012-07-01

    Full Text Available This study stemmed from a concern of the perceived decline in students’ reading motivation after the early years of schooling. This research investigated the effectiveness of online eBooks on eight grade 1 students’ reading motivation. Eight students were given ten 25-minute sessions with the software programs over 15 weeks. Qualitative data were collected from students, teachers, and parents through questionnaires, interviews, observations and field notes. The results suggest the promise of online reading software programs in supporting early readers with reading, motivation, and/or behavioural difficulties. La motivation des lecteurs débutants et les textes qu’ils choisissent de lire ont un impact sur leur succès en littératie et sur leur volonté de prendre part à des activités de lecture au cours des années du primaire. Cette étude s’est penchée sur les expériences de lecture de livres électroniques de huit élèves de première année. Huit élèves ont reçu 10 séances de 25 minutes avec les logiciels sur une période de 15 semaines. Des données qualitatives ont été recueillies auprès des élèves, des enseignants et des parents par l’entremise de questionnaires, d’entrevues, d’observations et de notes. Les résultats suggèrent que les livres électroniques sont prometteurs pour stimuler la motivation des lecteurs débutants.

  16. 5 avril 2016 - J.-C. Marcourt Vice-Président blege du Gouvernement wallon, Ministre de l'Economie, de l'Industrie, de l'Innovation et du Numérique & Vice-Président du Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles, Ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et des Médias signe le livre d'or avec le Directeur de la Recherche et du Calcul scientifique E. Elsen; Le chef du département IT F. Hemmer et le chef de la section TE-MSC-CMI J.-P. Tock sont également présents.

    CERN Document Server

    Bennett, Sophia Elizabeth

    2016-01-01

    Monsieur Jean-Claude Marcourt Vice-Président du Gouvernement wallon, Ministre de l'Economie, de l'Industrie, de l'Innovation et du Numérique Vice-Président du Gouvernement de la Fédération Wallonie-Bruxelles, Ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et des Médias

  17. Développer et personnaliser les compétences info-communicationnelles des enseignants de français langue étrangère – un impératif face à une mutation des publics apprenant au Centre du Vietnam

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    HOANG Thi Thu Hanh

    2016-12-01

    Full Text Available Selon notre témoignage, le nombre d’apprenants de FLE au centre du Vietnam ne baisse pas mais les objectifs et les motivations ont changé et bien varié. Vu les débouchés francophones, il y a moins d’étudiants qui choisissent comme leur première option d’études universitaires les sciences du langage français et la didactique du FLE, mais de plus en plus nombreux sont ceux qui étudient le français comme un moyen de se professionnaliser et ou pour un objectif personnel (étudier ou faire un stage dans un pays francophone, consulter les documents en français, communiquer avec la clientèle francophone, participer à des réseaux sociaux, etc.. Cette situation témoigne d’une évolution des attentes où s’expriment un pouvoir d’action élargie et l’intégration dans un monde global largement numérisé. Se dessine ainsi progressivement une nouvelle voie pour l’apprentissage du FLE,résultat d’une convergence entre notre héritage culturel complexe et un milieu technique devenu un lieu de sociabilité sans précédent. Ces dernières années, plusieurs courants de pensée se sont intéressés à l’essor des TICE et à l’explosion des pratiques info-communicationnelles. Deux concepts dominent : l’information litéracy anglo-saxonne et nord-américaine et la culture de l’information francophone et européenne. La première, plus utilitariste, est centrée sur l’opérationnel dans une société de la connaissance ; la seconde propose de sortir d’une vision techniciste de la communication et vise le développement non seulement de compétences mais aussi de connaissances pour un monde ouvert. Compétences et connaissances que les enseignants doivent dorénavant maitriser avant de les transmettre.

  18. Pour une nouvelle approche de l'hispanité grâce aux TICE - La formation d'enseignants d'espagnol langue étrangère Towards a new approach of Hispanic culture thanks to ICT - Beginners training for Spanish language teachers

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Veronique Pugibet

    2006-04-01

    Full Text Available Si désormais les divers pays et cultures du monde hispanique figurent dans les programmes officiels de l'apprentissage de l'espagnol langue étrangère en France, l'approche qui en est proposée demeure encore souvent traditionnelle, une certaine vision de l'histoire et les "beaux" textes dominant largement. Comment amener les jeunes enseignants en formation initiale à porter un regard différent sur l'autre, à atteindre une véritable compétence culturelle dépassant la culture académique ? Nous rendrons compte dans notre étude de la spécificité de la formation initiale des professeurs d'espagnol qui, dorénavant, sont de plus en plus nombreux à être d'origine hispanophone. Nous exposerons leur parcours de formation sur et grâce aux TICE afin de dépasser les clichés réducteurs initiaux comme en témoignent leur approche première sur Internet, et en vue d'atteindre un regard plus ouvert sur l'hispanité et des pratiques pédagogiques différentes.Despite the ongoing presence of several Hispanic countries and cultures in state programs concerning Spanish as a foreign language in French education, the suggested methodology remains very often traditional with a predominantly biased vision of history as well as texts that are considered "beautiful". How can we help young teachers in their initial training to have a different perception of the other, to reach a true cultural competence that surpasses academic culture? We will show in our study the details involved in a Spanish teacher's initial training since, as it appears, they tend to be more and more of Hispanic origin. We will describe their training history through and thanks to the TICE in order to overcome the reductive and stereotyping clichés as they move initially towards the use of Internet, and in order to reach out for a more open perception of the Hispanic World and of different pedagogical practices.

  19. Investigating the Benefits and Challenges of Using Laptop Computers in Higher Education Classrooms / Étude sur les avantages et les défis associés à l'utilisation d'ordinateurs portables dans les salles de classe d'enseignement supérieur

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Robin Holding Kay

    2014-05-01

    Full Text Available The purpose of this study was to investigate the benefits and challenges using laptop computers (hereafter referred to as laptops inside and outside higher education classrooms. Quantitative and qualitative data were collected from 156 university students (54 males, 102 females enrolled in either education or communication studies. Benefits of using laptops in class were active note taking, particularly when instructors provided materials ahead of time, searching for academic resources, use of subject-specific software, communicating and sharing information with peers, and engaging with online interactive tools. Challenges of using laptops inside the class included surfing the web for personal reasons, social networking with peers and, to a lesser extent, entertainment in the form of watching video podcasts or playing games. Benefits were reported far more often than challenges inside the classroom. Benefits of using laptops outside of class included collaboration with peers, increased productivity, and conducting research. Challenges of using laptops outside of class included surfing the web for personal reasons, social networking, and entertainment. Benefits and challenges were reported equally often outside the classroom. More research needs to be conducted on the extent to which distractions impede learning and productivity inside and outside the class. Cette étude avait pour but d’examiner les avantages et les défis associés à l'utilisation d’ordinateurs portables à l'intérieur et à l'extérieur des salles de classe d’enseignement supérieur. Des données quantitatives et qualitatives ont été recueillies auprès de 156 étudiants universitaires (54 hommes, 102 femmes inscrits dans des programmes d’éducation ou de communication. Les avantages de l'utilisation d’ordinateurs portables en classe incluaient la prise active de notes, en particulier lorsque les instructeurs fournissaient la documentation à l'avance, la

  20. L'enseignant de FLE et les ressources Internet

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mario Tomé

    2006-04-01

    Full Text Available This article present the role of the teacher in the new contexts of formation opened by new information technologies and communication (in particular Internet within the framework of the numerical universities or the virtual campuses. This article proposes in also a classification of the teaching resources in relation to the supports and the devices not to confuse the various materials which make part of Internet. The many resources, supports and achievements announced in this ar ticle and available on line can give tracks to teachers and researchers in the field of the TICE.

  1. Enjeux et enseignements | CRDI - Centre de recherches pour le ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    11 janv. 2011 ... En fait, le développement proprement dit est généralement associé à ces transitions dangereuses et prometteuses — transitions de la dictature à la démocratie, d'économies défaillantes à des marchés bien gérés, de la guerre à la paix. Malgré les risques et les renversements subits qu'elles comportent, ...

  2. Enseignements à tirer des innovations et des entreprises sociales ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Le CRDI lance un nouveau projet dans la région de l'ANASE. L'honorable Chrystia Freeland, ministre du Commerce international, a annoncé le lancement d'un nouveau projet financé par le Centre de recherches pour le développement international (CRDI). Voir davantageLe CRDI lance un nouveau projet dans la région ...

  3. Le Web pour enseigner par projets et favoriser la collaboration

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sylvie Ratté

    2004-01-01

    Full Text Available L’utilisation du Web présentée dans cet article vient appuyer une démarche pédagogique fondée sur le partage des savoirs. Dans le contexte d’une simulation industrielle, les étudiants d’un cours de programmation avancée doivent apprendre à partager leur expertise, à communiquer clairement leurs questions, à décrire des problèmes et à faire face à des retournements inattendus. Le Web devient un espace de collaboration pour diffuser les requêtes d’un client fictif, les directives, les travaux préliminaires et les ententes. Les résultats obtenus tendent à suggérer que cette approche globale force l’étudiant à mieux planifier, l’invite à mieux formuler et décrire les problèmes, augmente le niveau de collaboration et facilite la production d’analogies. Un système facilitant la logistique entourant la revue par les pairs (récupération des travaux, construction d’une grille d’évaluation et diffusion des résultats est également présenté.

  4. ENSEIGNEMENT TECHNIQUE TECHNICAL TRAINING Places disponibles*/Places available **

    CERN Multimedia

    2003-01-01

    * Etant donné le délai d'impression du Bulletin, ces places peuvent ne plus être disponibles au moment de sa parution. Veuillez consulter notre site Web pour avoir la dernière mise à jour. ** The number of places available may vary. Please check our Web site to find out the current availability. Des places sont disponibles dans les cours suivants : Places are available in the following courses : Java 2 Enterprise Edition - Part 2 : Enterprise JavaBeans : 8 - 10.10.2003 (3 days) FileMaker - niveau 1 : 9 & 10.10.03 (2 jours) EXCEL 2000 - niveau 1 : 20 & 22.10.03 (2 jours) CLEAN-2002 : Working in a Cleanroom : 23.10.03 (half day, free of charge) Plannification de projet avec MS-Project/Project Scheduling with MS-Project : 2 sessions : 23.10 & 4.11.03 and 18 &25.11.03 (2 jours/2 days - langue à définir/language to be defined) AutoCAD 2002 – Level 1 : 3, 4, 12, 13.11.03 (4 days) Introduction to Pspice : 4.11...

  5. Le dictionnaire comme outil d'enseignement des langues au

    African Journals Online (AJOL)

    rbr

    language and providing for each its phonetic, morphologic, semantic and etymologic etc. data. It will also be a didactic tool allowing students and pupils to acquire the necessary competence in their languages. It will further be ...... Promotion of Multilingualism: The South African Experience. South African Journal of African.

  6. Usages des TIC et socialisation professionnelle des enseignants-chercheurs

    OpenAIRE

    Lavielle-Gutnik , Nathalie; Massou , Luc

    2013-01-01

    International audience; By taking support on a new data analysis collected in the Tec-Meus survey (2008-2011, MSH Lorraine) about the role given to information and communication technologies (ICT) by academics in human and social sciences in their teaching activity, we intend to focus ourselves in this paper on the comprehension of professional socialization’s processes concerned in their declared use of ICT. By professional socialization, we mean the construction of a professional identity o...

  7. Du Nouveau dans l'enseignement professional au Nouveau Brunswick

    Science.gov (United States)

    Le Blanc, L. F.

    1974-01-01

    In French, the author traces the development of vocational education in New Brunswick; despite a general decrease in school enrollment, adult vocational training has increased. A "modular" carpentry course illustrates an individualized approach minimizing the problem caused by unilingual instruction of students, some of whom speak…

  8. SEMINAIRE DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE - French version only

    CERN Multimedia

    Davide Vitè

    2002-01-01

    Mercredi 20 novembre de 14:30 à 17:00 - Training Centre Auditorium (salle 11, bât. 593) Matériaux composites : définitions, propriétés, mise en oeuvre, applications et perspectives Jean-Paul Carrière / Ingénieur Conseil, Ing. Dipl. EPFL / Valleiry, France Une des caractéristiques du vingtième siècle a été l'apparition de matériaux nouveaux, constitués partiellement ou totalement de matières synthétiques. C'est le cas notamment des composites polymériques, dont les utilisations, après des développements dans des secteurs de pointe, pénètrent chaque jour davantage les secteurs de grande diffusion. Les matériaux composites seront brièvement définis : constitution, catégories, nature des fibres et des matrices, propriét&am...

  9. Enseignements à tirer des innovations et des entreprises sociales ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    IWRA/IDRC webinar on climate change and adaptive water management ... Eleven world-class research teams set to improve livestock vaccine development and production to ... Building resilience through socially equitable climate action.

  10. Enseignements tires de quelques essais de compactage statique ...

    African Journals Online (AJOL)

    Pour faire le joint labo-chantier, l'exécution d'une incontournable rampe d'essai avant le début des travaux permet d'atteindre l'optimum par tâtonnements. Cet article expose les résultats d'une recherche de corrélations entre le compactage statique et le compactage dynamique de trois sols. Les espoirs sont dorénavant ...

  11. Croquages de langue en formation d’enseignants

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Annemarie Dinvaut

    2014-04-01

    Full Text Available Le sensoriel et l’expression plastique sont-ils des outils de formation pertinents pour aller à la rencontre de l’altérité et de la diversité linguistique et culturelle ? Nous nous proposons de répondre à cette question en analysant des productions d’étudiants : ceux-ci rendent compte de leur fréquentation d’une langue par une création plastique qui privilégie les aspects sensoriels de cette expérience. Ce double processus les amène à une réflexion métalinguistique et à une posture d’accueil du plurilinguisme. We sketch our languages and develop teaching skills Abstract: Are sensorial and plastic activities appropriate tools to develop language awareness and intercultural skills, in a college of education? To answer this question, we ask students to express their sensorial and affective experience of a language they choose: scrutinizing their productions enables us to see the impact of this activity, regarding their metalinguistic reflection and their receptiveness to linguistic and cultural plurality.

  12. Document climatic change no. 02: transport and climatic warming, a high risk symposium; Fiche changement climatique no. 02: transport et rechauffement climatique, un carrefour a haut risque

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    NONE

    2003-02-01

    This document presents data on the greenhouse effect gases emission for various transport (vehicles, train, plane, boat), the measures adopted by the governments and an analysis of the today situation. It proposes also some solutions and attitudes to decrease the emission of these greenhouse effect gases. (A.L.B.)

  13. Rupture politique et enseignement de l'histoire en Afrique du Sud: Les manuels de l'enseignement primaire

    Science.gov (United States)

    Carpentier, Claude

    2000-07-01

    In all parts of the world, the teaching of history, because of its important ideological dimension, tends to be influenced by social and political changes. The recent upheavals in South Africa have confronted the nation with so many new tasks that it is difficult to decide which of them should have priority. These tasks include the establishing of a new educational curriculum which, paradoxically, no longer includes the subject of history as such. Instead, history is subsumed under the human and social sciences. This article analyses the content of history text books from the primary level upwards and from the 1980s to the most recent publications. On this basis it attempts to assess the extent and limits of the changes within a political setting marked by a tension between the historic struggle for equality and justice and the constraints imposed by the functioning of a liberal economy within the context of the globalization of modern capitalism. The considerable changes in the content of these books seem to be based on two different theoretical models: the multicultural model embodied in the idea of the "rainbow nation"; and the notion of the universality of humanity, transcending the diversity of cultures and confirmed by the findings of archaeology. While these two models can be a basis on which to refute racial inequality, they are not used to combat other forms of inequality, in particular social inequality.

  14. TIC et enseignement de la Chimie : au-delà des discours, quels dispositifs d’enseignement pour quels apprentissages?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MARIE-THÉRÈSE SALIBA

    2012-12-01

    Full Text Available In this research we suggest to take advantage of the opportunities offered by the new information and communication technologies (NICT. This new techno-scientific process of investigation will be realized via a laboratory of CAE (Computer assisted experimentations where the computer is the learning tool that seeks in real time concrete observations. Experimental know- how, and the using of abstract representations to solve problems. To do this, we have introduced innovated courses in Didactics based on ICT/CAE in our Masters programs in the Holy Spirit University of Kaslik (USEK. These courses are intended for initial and continuous training of our student-teachers in mathematics and science and technology. Subsequently, our student-teachers will use CAE with their students in high schools for teaching chemistry to test and validate the functional aspect of the environment CAE proposed. The educational validation of this paradigm will be based on the confrontation between a priori analysis and subsequent findings to measure the gap of understanding that students have acquired.

  15. Carbon nano structures: Production and characterization

    Science.gov (United States)

    Beig Agha, Rosa

    recherche sur l'hydrogene (IRH). Nos echantillons presentaient toujours une grande quantite de carbure de fer au detriment de la formation de nanostructures de carbone. Apres plusieurs mois de recherche nous avons constate que les metaux de base, soit le fer et le cobalt, etaient contamines. Neanmoins, ces recherches nous ont enseigne beaucoup et les resultats sont presentes aux Appendices I a III. Le carbone de depart est du charbon active commercial (CNS201) qui a ete prealablement chauffe a 1,000°C sous vide pendant 90 minutes pour se debarrasser de toute humidite et autres impuretes. En premiere etape, dans un creuset d'acier durci du CNS201 pretraite fut melange a une certaine quantite de Fe et de Co (99.9 % purs). Des proportions typiques sont 50 pd. %, 44 pd. %, et 6 pd. % pour le C, le Fe, et le Co respectivement. Pour les echantillons prepares avec le broyeur SPEX, trois a six billes en acier durci furent utilisees pour le broyage, de masse relative echantillon/poudre de 35 a 1. Pour les echantillons prepares avec le broyeur planetaire, trente-six billes en acier durci furent utilisees pour le broyage, de masse relative echantillon/poudre de 10 a 1. L'hydrogene fut alors introduit dans le creuset pour les deux types de broyeur a une pression de 1.4 MPa, et l'echantillon fut broye pendant 12 h pour le SPEX et 24 h pour le planetaire. Le broyeur SPEX a un rendement de transfert d'energie mecanique plus grand qu'un broyeur planetaire, mais il a le desavantage de contaminer davantage l'echantillon en Fe par attrition. Cependant, ceci peut etre neglige vu que le Fe etait un des catalyseurs metalliques ajoutes au creuset. En deuxieme etape, l'echantillon broye est transfere sous gaz inerte (argon) dans un tube en quartz, qui est alors chauffe a 700°C pendant 90 minutes. Des mesures de patrons de diffraction a rayons-X sur poudre furent faites pour caracteriser les changements structurels des CNS lors des etapes de synthese. Ces mesures furent prises avec un

  16. The atomic energy course of the 'Institut National des Sciences et Techniques nucleaires' at the centre d'Etudes Nucleaires at Saclay; L'enseignement de genie atomique de l'Institut national des Sciences et Techniques nucleaires au Centre d'Etudes nucleaires de Saclay

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Baissas, H [Commissariat a l' Energie Atomique, Saclay (France). Centre d' Etudes Nucleaires

    1958-07-01

    foreign students. 8- Annexe: list of courses, practical work, pile projects drawn up by the 1957 students. (author)Fren. [French] 1- Les raisons de sa creation. L'electricite de France et l'industrie interessee par le developpement de l'Energie atomique ont demande au Commissariat a l'Energie atomique de former des ingenieurs capables d'etudier des projets de piles et de diriger leur construction. 2- Recrutement et Droits d'inscription. Les demandes d'inscription ont toujours depasse les possibilites. Cette annee, les cours sont suivis par 74 eleves permanents, dont 20 etrangers, et une centaine d'auditeurs libres. Tous les elevont deja ingenieurs ou nantis de grades universitaires eleves. Droit d'inscription: 250 000 F pour les eleves, 125 000 F pour les auditeurs. 3- Organisation de l'Enseignement. II comprend deux options: physique et chimie et dans chaque option: une centaine de conferences, une trentaine de travaux pratiques, des stages dans les services, l'etude d'un projet de reacteur par un groupe de 4 ou 5 eleves. L'ensemble occupe l'annee universitaire du 1 novembre au 14 juillet. 4- Sanction. Un examen final combinant les notes de deux epreuves theoriques, des travaux pratiques, du stage, et du projet conduit a un diplome d'ingenieur en genie atomique. Il n'est pas cree en realite de nouveaux ingenieurs; une mention nouvelle est seulement ajoutee a un diplome deja acquis. Les resultats ont toujours ete excellents. Le pourcentage des echecs est tres faible. 5- Placement des Diplomes. Ils reviennent tous dans leurs industries d'origine qui ont paye leurs salaires et les droits d'inscription en se privant de leurs services pendant les neuf mois de duree des cours. 6- Creations analogues. Un cours analogue a ete cree au Centre d'Etudes Nucleaires de Grenoble. Tandis que celui de SACLAY s'adresse plus specialement aux ingenieurs deja en fonctions, celui de Grenoble est, en principe, destine aux jeunes ingenieurs sortant des ecoles. 7- Conclusion. L

  17. Escritura y argumentación académica: trayectorias estudiantiles, factores docentes y contextuales (Academic Writing and Argumentation: Trajectories Student-Teachers and Contextual Factors (Ecriture et argumentation académique: trajectoires, facteurs enseignants et contextuels (Escrita e argumentação acadêmica: trajetórias estudantis, fatores docentes e contextuais

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Constanza Padilla

    2012-12-01

    Full Text Available ResumenEn el presente artículo de investigación, intentamos contribuir a la discusión sobre las alternativas para ocuparse de la escritura académica en la Universi- dad. Articulamos aportes teóricos sobre escritura y argumentación, al atender a sus potencialidades epis- témicas. El objetivo es ponderar el impacto de inter- venciones docentes y de factores contextuales en las trayectorias de estudiantes principiantes y avanzados de una universidad pública argentina que participaron o no, de programas de alfabetización académica. Me- diante triangulación de datos, comprobamos proviso- riamente dos hipótesis de trabajo: la relación entre la calidad de los escritos académicos estudiantiles y una intervención didáctica sistemática, y la incidencia de diversos factores contextuales en los itinerarios acadé- micos estudiantiles.AbstractIn this research paper we try to contri- bute to the discussion on alternatives to deal with academic writing in colle- ge. Theoretical studies articulate wri- ting and argumentation, according to their epistemic potentialities. The aim is to assess the impact of educational interventions and contextual factors in the trajectories of beginners and ad- vanced students of a public university involving Argentina or not, academic literacy programs. By triangulating data, we test two hypotheses tempo- rarily work: the relationship between the quality of student academic wri- ting and systematic educational inter- vention, and the incidence of various contextual factors on student learning paths.RésuméDans le présent article de recherche on essaye de contribuer au débat par rapport aux alternatives de s'occu- per de l'écriture académique à l'Uni- versité. On articule les contributions théoriques par rapport à l'écriture et l'argumentation, en faisant attention aux potentielles épistémiques. L’objec- tif est pondérer l'impact des interven- tions des enseignants et de facteurs contextuelles dans

  18. Museum-school interactions: the importance of continuing education programs for teachers in municipalities away from urban centres Interaction musée-école : l’importance des programmes de formation continue des enseignants dans les municipalités éloignées des centres urbains Interacción museo-escuela : la importancia de los programas de formación continua de profesores en localidades alejadas de los centros urbanos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Grazielle Rodrigues Pereira

    2011-09-01

    Full Text Available Due to a series of misconceptions about science, science centers and science museums have proposed projects to break the paradigm of science education focused on a small portion of the population. These centers and museums have developed strategies aimed at social inclusion in terms of their educational character, thereby investing in strategies to upgrade vocational education, among other actions. However, most of these areas are concentrated in large urban areas, preventing the participation of the poorest sectors of society. Thus, this study shows a report of a pilot teacher education program developed by the Espaço Ciência InterAtiva do IFRJ, a science museum located in a suburban area of Rio de Janeiro, showing that a scientific exhibition can contribute to the inclusion of teachers in these areas of informal education, and to their ongoing training.En raison d’un ensemble de conceptions erronées sur la science, les centres et les musées des sciences se proposent actuellement de rompre avec l’image de la science réservée à une petite partie de la population. Ces espaces développent des activités qui, par leur caractère éducatif, favorisent l’intégration sociale, et investissent de cette façon, entre autres actions, dans des stratégies de mise à niveau des professionnels de l’éducation. Toutefois, la plupart de ces espaces se concentrent dans les grands centres urbains, ce qui rend la participation des couches moins favorisées de la société bien plus difficile. Ainsi, ce travail porte sur l’exposé d’un programme pilote de formation continue des enseignants, développé par l’Espaço Ciência InterAtiva (Espace Science Interactive de l’IFRJ1 - un musée des sciences situé dans une région périphérique de Rio de Janeiro, et démontre qu’une exposition scientifique peut contribuer à l’insertion d’enseignants dans ces espaces d’éducation non formelle ainsi qu’à leur formation continue.En virtud

  19. Estrategias del Teatro del Oprimido para la formación permanente del profesorado (Strategies from the Theatre of the Oppressed for Permanent Training of Teaching Staff (Stratégies du théâtre de l'opprimé pour la formation permanente du corps d'enseignants (Estratégias do teatro do oprimido para a formação permanente do professorado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tomás Motos-Teruel

    2012-06-01

    an effective instrument for un- derstanding of social, interpersonal and individual problems, as well as for the search for alternative scenarios at these levels.RésuméCet article raconte une expérience et son impor- tance dans la formation permanente du corps d'enseignants fondée dans l'apprentissage expé- rientielle utilisée en tant que stratégie méthodo- logique le théâtre de l'Opprimé (TO pour stimuler et favoriser la réflexion par rapport à la pratique éducative. Les objectives de base ont été ceux de faire connaître la formulation théorique et la méthodologie du TO et faire le transfert des stra- tégies méthodologiques vécues à la pratique de l'enseignement. L'étude a été proposée depuis l'optique qualitative avec l'étude de cas unique. Et entre les résultats les plus importants il faut noter l'intérêt et la perception de l'utilité personnelle et professionnelle du TO en tant qu'outil de réflexion par rapport à l'action et production d'un climat po- sitif. Le théâtre de l'Opprimé est une formulation théorique et une méthode esthétique dont la théo- rie et la praxis sont animées par la Pédagogie de l'Opprimé de Paulo Freire, il utilise les techniques dramatiques en tant qu'outil efficient pour la com- préhension et la recherche d'alternatives aux pro- blèmes sociaux, interpersonnels et individuels.ResumoEste artigo relata uma experiência e reflete sobre sua importância na formação permanente do pro- fessorado. Está baseado na aprendizagem vivencial utilizada na estratégia metodológica do Teatro do Oprimido (TO que visa estimular e favorecer a reflexão sobre a prática educativa. Seus objetivos básicos foram dar a conhecer a formulação teórica e metodológica do TO e fazer a transferência de suas estratégias metodológicas à prática docente. O estudo se posiciona desde uma ótica qualitati- va como estudo de caso único. Como resultados mais destacáveis afirma que é necessário aprofun- dar o TO como

  20. Interação museu-escola : a importância dos programas de formação continuada de professores em municípios afastados dos centros urbanos Museum-school interactions: the importance of continuing education programs for teachers in municipalities away from urban centres Interaction musée-école : l’importance des programmes de formation continue des enseignants dans les municipalités éloignées des centres urbains Interacción museo-escuela : la importancia de los programas de formación continua de profesores en localidades alejadas de los centros urbanos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Grazielle Rodrigues Pereira

    2011-09-01

    Full Text Available Due to a series of misconceptions about science, science centers and science museums have proposed projects to break the paradigm of science education focused on a small portion of the population. These centers and museums have developed strategies aimed at social inclusion in terms of their educational character, thereby investing in strategies to upgrade vocational education, among other actions. However, most of these areas are concentrated in large urban areas, preventing the participation of the poorest sectors of society. Thus, this study shows a report of a pilot teacher education program developed by the Espaço Ciência InterAtiva do IFRJ, a science museum located in a suburban area of Rio de Janeiro, showing that a scientific exhibition can contribute to the inclusion of teachers in these areas of informal education, and to their ongoing training.En raison d’un ensemble de conceptions erronées sur la science, les centres et les musées des sciences se proposent actuellement de rompre avec l’image de la science réservée à une petite partie de la population. Ces espaces développent des activités qui, par leur caractère éducatif, favorisent l’intégration sociale, et investissent de cette façon, entre autres actions, dans des stratégies de mise à niveau des professionnels de l’éducation. Toutefois, la plupart de ces espaces se concentrent dans les grands centres urbains, ce qui rend la participation des couches moins favorisées de la société bien plus difficile. Ainsi, ce travail porte sur l’exposé d’un programme pilote de formation continue des enseignants, développé par l’Espaço Ciência InterAtiva (Espace Science Interactive de l’IFRJ1 - un musée des sciences situé dans une région périphérique de Rio de Janeiro, et démontre qu’une exposition scientifique peut contribuer à l’insertion d’enseignants dans ces espaces d’éducation non formelle ainsi qu’à leur formation continue.En virtud

  1. ONERC Observatoire National sur les Effets du Rechauffement Climatique (National Observatory of Climate warming effects). Report to the Prime Minister and to Parliament. Climate changes and public health risks in France

    International Nuclear Information System (INIS)

    2010-01-01

    After having recalled the climate change context and the activities of the ONERC (the French National Observatory of Climate Warming Effects) since its previous report, this report gathers several contributions by as many scientists. They propose analysis, comments and discussions on various topics: human diseases which might be influenced by climate change in France (heat waves and allergies, emergence of animal and human diseases, potential impacts of climate change on vector-borne diseases, infectious diseases in overseas territories, public health consequences), surveillance and health alert systems (infectious disease national surveillance and monitoring network, emergency response, satellite imagery, public health and risk management, lessons learned from the chikungunya pandemic), public health and risk management (overview of international works on the relationship between climate change and public health, public health consequences of climate change)

  2. Taking Action against Global Warming - An Overview of the German Climate Policy; Agir contre le rechauffement de la planete. Une vue d'ensemble de la politique climatique Allemande

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    NONE

    2007-07-01

    The climatic change is a reality. The Germany objective is to limit the increase of the earth temperature to 2 degree. The climatology studies show that this represents a limit level to stay in a controlled situation. This paper presents the international and european response to the climatic change and more especially the german approach. It details the revolution of the energy production, the energy efficiency, the problem of the transports and the new energy policy. The legislative framework, the actions of the regions and the financial program are also provided. (A.L.B.)

  3. Observations of chromospheric lines from OSO-8

    International Nuclear Information System (INIS)

    Grossmann-Doerth, U.; Kneer, F.; Uexkuell, M. v.; Artzner, G.E.; Vial, J.C.

    1980-01-01

    The line profiles of Lα, Ca II K and Mg II k were measured with the spectrometer of the Laboratoire de Physique Stellaire et Planetaire on board of OSO-8. The results of these measurements are presented. (orig.)

  4. Deux petits génies réinventent l'enseignement de la physique

    CERN Multimedia

    Ducret, Jérôme

    2003-01-01

    Two students from Canton de Vaud have created an original piece of software which will help teach physics. They are the youngest candidates to be chosen to represent Switzerland in the Physics on Stage event which this year is held in the Netherlands (1 page)

  5. Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?

    OpenAIRE

    ALICE DELSERIEYS-PEDREGOSA; JEAN MARIE BOILEVIN; PASCALE BRANDT-POMARES; DAMIEN GIVRY; PERRINE MARTIN

    2010-01-01

    Many countries are engaged in renovating science and technology teaching in secondary schools. In order to give more coherence to the content taught, the place and definition of the school subjects involved tend to be reexamined. In France, an integrated science and technology teaching program is being tested since 2006. A first analysis of the program and the way participating teachers view it has been done from the definition of several strategies to bring disciplines together. Four dimensi...

  6. Enseignement intégré de science et technologie, quels enjeux ?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ALICE DELSERIEYS-PEDREGOSA

    2010-07-01

    Full Text Available Many countries are engaged in renovating science and technology teaching in secondary schools. In order to give more coherence to the content taught, the place and definition of the school subjects involved tend to be reexamined. In France, an integrated science and technology teaching program is being tested since 2006. A first analysis of the program and the way participating teachers view it has been done from the definition of several strategies to bring disciplines together. Four dimensions of school disciplinary integration have been identified to structure our reflexion. The analysis of posters produced by the teachers reveals an incomplete vision of integration and a dominant place given to notional knowledge.

  7. Les conditions d'exploitation et d'analyse des pratiques pour la formation des enseignants

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jean-Paul Bronckart

    2010-01-01

    Full Text Available Two different approaches currently dominate the teacher training field. One consists in the traditional transmission of knowledge and generally takes the form of conventional classroom teaching. The other, more recent and emerging from the domain of work sciences, consists in different methods for analysing teaching practices (interviews, peer instruction, self-confrontation, etc. so that future teachers can be confronted with real-life situations and become aware of some of the characteristics of the profession they have chosen.The first part of this article examines the conditions and reasons for the emergence of practice analysis in teacher training, starting with the example of the recent evolution in the field of mother tongue didactics. The second part presents a critical assessment and balance of this evolution. On the one hand, it highlights the need for a deep change in the “logic” underlying innovative initiatives in the field; on the other hand, it formulates proposals to redefine teacher training objectives and methods by focussing on a close association between the classical methods of knowledge transmission and the more recent methods of teaching practice analysis. The third part analyses the characteristics of some of the methods used in teaching practice analysis, focussing on the nature of their “objects”, their intelligibility, and the role they play in raising trainees’ awareness about their own development. Finally, the last part of the article is devoted to trainees’ own verbal production during practice analysis, with a view to highlighting the discursive processes used by trainees to (reconstruct the meaning of their activity, which in turn leads them to question the very conditions under which teaching practice analysis truly contributes to their personal and professional development.

  8. Computer-aided instruction system; Systeme d'enseignement programme par ordinateur

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Teneze, Jean Claude

    1968-12-18

    This research thesis addresses the use of teleprocessing and time sharing by the RAX IBM system and the possibility to introduce a dialog with the machine to develop an application in which the computer plays the role of a teacher for different pupils at the same time. Two operating modes are thus exploited: a teacher-mode and a pupil-mode. The developed CAI (computer-aided instruction) system comprises a checker to check the course syntax in teacher-mode, a translator to trans-code the course written in teacher-mode into a form which can be processes by the execution programme, and the execution programme which presents the course in pupil-mode.

  9. L'instabilité financière et les enseignements à tirer des pays ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    15 déc. 2010 ... L'auteur recommande que d'urgentes mesures soient entreprises pour rétablir les liquidités et combattre le resserrement du crédit et mettre en place des politiques contracycliques en vue de réduire les risques d'une récession mondiale pénible. La réforme recommandée de l'architecture financière ...

  10. Enseignements tirés des travaux de recherche portant sur le climat ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    11 avr. 2014 ... Afroza Haque : Trouver de nouvelles approches en matière d'adaptation dans les bassins hydrographiques de l'Himalaya. Récemment diplômée, Afroza Haque travaille actuellement comme agente de recherche pour le consortium Himalayan Adaptation, Water and Resilience (HI. Voir davantageAfroza ...

  11. L'Impact de l'enseignement à distance (EAD) sur le processus ...

    African Journals Online (AJOL)

    L'homme dont la curiosité permanente peut-être considérée ou interprétée comme une soif d'apprendre, sera enfin capable de maîtriser le processus de transformation de l'information en savoir, et de s'approprier la connaissance avec l'aide des TIC.. Est-il possible d'avoir une représentation assez conceptuelle du ...

  12. Enseignements tirés de la justice transitoire et du rôle des ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    ... des fonctionnaires, des représentants de la société civile, des chercheurs et des universitaires du Kenya, du Libéria et du Togo. Le rapport de projet sera en outre mis à jour et enrichi grâce une analyse documentaire, des comptes rendus d'atelier et des entrevues de personnes-ressources clés, puis publié sous forme de ...

  13. Institut brésilien pour la recherche écologique : L'enseignement et l ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    En faisant un retour sur son expérience au FIE 2008, la Dre Suzana Padua, présidente de l'Institut pour la recherche écologique (IPE) du Brésil a déclaré ce qui suit : « Quand on comprend plus l'interconnexion de tout ce qui vit sur la planète, on ne pas faire autrement que d'être touchée d'une certaine façon », a dit la Dre ...

  14. LE DEVENIR DE L’INFORMATIONNEL ET DES PROJETS DANS L’ENSEIGNEMENT DU LANGAGE ECONOMIQUE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tamas Cristina

    2010-07-01

    Full Text Available Informatics, especially the Internet represents a new approach for the teacher interested in new methods of teaching foreign languages. More and more attracted to the Internet, the students will combine what is necessary with what is pleasant in learning rapidly a language for special purposes. In this paper I have presented the objectives of teaching French language for the Economics starting from an authentic material on the Internet: Lafarge Group which is a multinational enterprise and a world leader in building materials, with a branch in Romania, Constanta County, Medgidia town.

  15. Pour un enseignement aspectuo-modal et illustré des temps du passé

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Henriette Gezundhajt

    2000-12-01

    Full Text Available Abstract Accepted ideas about past tense in French leave traces that are very hard to erase from our learners' minds. If imparfait is linked to duration, how can we explain: J'attrapais mon livre quand le téléphone a sonné? What should we think of verbs that take the être auxiliary with the passé composé tense and that are supposedly movement verbs? Are devenir, marcher or courir to be considered as exceptions? Is it enough to teach mnemonic tricks like the acronym Dr Mrs Vandertrampp? Multimedia can help us to transmit more appropriate aspectual concepts from enunciative theories like progress, boundaries or location in relation to a beginning or an end.

  16. L’irrigation diminue-t-elle en France ? Premiers enseignements du recensement agricole de 2010

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    LOUBIER, Sébastien

    2013-05-01

    Full Text Available Le recensement agricole constitue un outil essentiel à la connaissance du monde agricole et au pilotage de l’action publique. À partir d'une analyse des données et des résultats concernant l'irrigation, les auteurs nous présentent la situation actuelle en France et les principales évolutions depuis dix ans.

  17. Barlow, Michel.- Le Métier d’enseignant. Essai de définition

    OpenAIRE

    Bekkouche, Ammara

    2013-01-01

    C’est avec la force de l’étymologie que cet ouvrage provoque en nous, un attachement non dénué de surprise. S’inscrivant contre les pédagogies déductives, l’auteur met en œuvre une méthode inductive et donne à sa démarche une apparence de simplicité tout en usant du paradoxe pour le choix des termes. Partant de la position de Freud qui rangeait le métier d’éducateur dans la catégorie des missions impossibles, l’auteur préfère parler de tâche hautement paradoxale . C’est ainsi que les argumen...

  18. Problemes en enseignement fonctionnel des langues (Problems in the Functional Teaching of Languages). Publication B-103.

    Science.gov (United States)

    Alvarez, Gerardo, Ed.; Huot, Diane, Ed.

    Articles include: (1) "L'elaboration du materiel pedagogique pour des publics adultes" (The Elaboration of Teaching Materials for the Adult Public) by G. Painchaud-Leblanc, (2) "L'elaboration d'un programme d'etudes en francais langue seconde a partir des donnees recentes en didactique des langues" (The Elaboration of a Program…

  19. Modernisation du syste`me d'enseignement et de recherche a` l ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    building. In the aftermath of war and conflict, state security forces and institutions are often severely weakened or decimated. View moreHybrid Security Arrangements in Africa: Exploring the Implications for State-building ...

  20. Synthèse des enseignements en matière d'adaptation aux ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Driving vaccine innovations to improve lives and livelihoods. Five world-class research teams are working to develop vaccines for neglected livestock diseases in the Global South. View moreDriving vaccine innovations to improve lives and livelihoods ...

  1. Les universités Vietnamiennes transforment leurs programmes d'enseignement et de recherche agronomiques

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bosma, RH.

    2016-01-01

    Full Text Available Vietnamese Universities Transform Agriculture Curricula and Research. This special issue of TROPICULTURA is a fruit of the long-term collaboration of several Vietnamese universities and Wageningen University & Research (WUR. Most of the papers report on activities that were carried out by the NICHE-VNM-105/ACCCU project since 2012. ACCCU supported three Vietnamese universities: Hue University of Agriculture and Forestry (HUAF, Hong Duc University (HDU and Vietnam National University of Agriculture (VNUA to move away from "learning to recite" to "learning to perform" in agricultural curricula. Simultaneously, where most appropriate, ACCCU integrated gender and climate change issues in some courses. Next to WUR, the project was supported by Maastricht School of Management (MSM, Can Tho University (CTU and the Regional Office for Asia of SNV (Netherlands Development Organisation. At the three universities, in total seven curricula were adjusted: Agronomy at HDU, Aquaculture at both HUAF & VNUA, Environmental Sciences at VNUA, Horticulture at both HUAF & VNUA, and Land Management at HUAF. The first two papers discuss the curriculum reforms and provide recommendations on developing students' competences to enable them to perform in society. The present tendency of universities to cater to the "learning to recite" curricula has contributed to a rising unemployment rate among their graduates. At present, employers prefer hiring undergraduates and give them training while they are doing their actual jobs, and then retain the best performers. The authors recommend that government enunciate clear strategies for an educational system that crafts out critical thinking skills as early as in the primary and secondary schools, and prescribe overall learning outcomes instead of lists of courses. Such learning outcomes will allow universities to aggregate closely related courses in interdisciplinary modules, which may, at the same time, prevent repetitions and allow active skill and competency learning activities. However, such undertaking requires training of the lecturers' pedagogical skills and raising their awareness on the necessity to teach skills and attitude. The other papers and the abstracts report on climate change adaptation research. The first describes a seven-step approach that identifies responses to climate change impacts. This is followed by four results of this approach: the paper on Melon cultivation and the abstracts on a water-sharing mechanism, sedge culture and three adaptations in the Mekong delta. The remaining four papers present the results of studies focusing on specific climate change adaptation and mitigation measures: autonomous adaptation by sugar cane growers, breeding of saline-tolerant climbing perch, pollution mitigation from shrimp farming wastewater and Payment for Ecosystem Services for forest conservation to compensate CO2 emissions. The decision making for adaptation of pangasius farming is an invited paper from a lecturer of Nha Trang University who defended his PhD at WUR. In these studies, the lecturers were able to strengthen their skills in conducting stakeholders' consultations and other participatory research methods. Part of the methods and results documenting lessons and actual field experience were captured in video clips as support materials for classroom purposes. Although long and winding, the journey towards transforming Vietnamese agriculture curricula from theory to skills-based has started, and lecturers are using their experiences from field work in their classes. In the near future, students will be better able to respond to the demands of the World of Work in the region.

  2. Reflexions sur L'Evolution de L'Enseignement de la Biologie en Afrique.

    Science.gov (United States)

    Sasson, A.

    1980-01-01

    Reviews the main stages of the evolution of biology teaching in Africa. Discusses the UNESCO pilot project, the teaching aids produced for English- and French-speaking countries of Africa, and the "Teacher's Guide on the Biology of Human Populations" and projects needs for further assistance. (CS)

  3. Formation des enseignants dans une perspective d'education permanente au benin

    Science.gov (United States)

    Agboton, Sébastien; Moussa, Yaya Mede

    1994-05-01

    The history of teacher training in Benin, which provides evidence of social and cultural change, suggests that a system of lifelong education should be introduced which unites formal, non-formal and informal education, all of which already exist in embryo. The education originally given to every member of society was a continuing progression from initiate to initiator, a lifelong education that involved, among other things, knowledge of agricultural production. This traditional system was disrupted by the reorganization of teacher training after 1945. Recurrent training of teachers remained inadequate because of limited external funding for in-service training, the lack of teachers, the suspension of recruitment and the closure of teacher training colleges. The 1975 reform, through the initiative known as Operation Education and Development, envisaged links between school and social environment, allying intellectual work with production. This meant a radical change in the role of the teacher, who was confronted with technical advance and was obliged to enter a difficult continuing process of self-training. Furthermore, population growth and the restrictions imposed by the World Bank have brought about developments in both lifelong learning and apprenticeship. These two elements are brought together under an initiative known as Production Scolaire Artisanale, designed for out-of-school learners and artisans. The author concludes that the creation of a coherent system of voluntary education would be possible in a society that was itself favourably disposed to education.

  4. 232 Les Défis de L'utilisation des Tic dans L'enseignement ...

    African Journals Online (AJOL)

    Tracie1

    communication; et qu'ils n'ont pas à leur disposition l'infrastructure de base requise. ..... L'Analyse des questionnaires des professeurs de français. Tableau 3 ..... équipé et le plus fonctionnel de tous les autres établissements universitaires ...

  5. Renforcer les capacités de recherche et d'enseignement dans les ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Cette activité s'inscrit dans un projet de collaboration à long terme entre les deux universités afin de développer le potentiel de l'University of Limpopo d'être une école des mines de premier ordre dans la région. Le projet cadre avec les efforts du Centre de recherches pour le développement international (CRDI) visant à ...

  6. To teach the concept of energy; Enseignement de l`energie

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Besson, G. [Lycee Louis Aragon, 69 - Givors (France); Clavel, Ch. [Lycee Condorcet, 69 - Saint-Priest (France); Gaidioz, P. [Lycee Edouard Branly, 69 - Lyon (France); Tiberghien, A. [CNRS UMR GRIC, equipe COAST Ecole Normale Superieure, 69 - Lyon (France)

    1998-04-01

    This article presents the work made by a team of sciences teachers and pedagogy experts to explain the concept of energy to a grammar-school audience. Energy can be another way to interpret a phenomenon: an electric circuit can be studied in terms of electrokinetics but also from a point of view of energy as a system interacting with its surroundings.The necessity to define the main actors of the energy interpretation: energy tank, transformers and receptors comes naturally. The conservation of energy is a powerful tool to draw relations and links between macroscopic parameters such as voltage, intensity or temperature. The notion of power appears as a rate of energy transfer. Some examples of practical works about the energetic interpretations of different systems are given. (A.C.) 5 refs.

  7. L'enseignement des langues et la realite canadienne (Language Teaching and the Canadian Context).

    Science.gov (United States)

    Savard, Jean-Guy, Ed.

    These proceedings are the result of a recommendation of the Royal Commission on bilingualism and biculturalism in Canada that in second language education in Canada the emphasis should be on the Canadian milieu, not on the foreign language aspect of French and English. The following papers are presented here: (1) "Realite culturelle au Canada…

  8. Proceedings of the 46th International Conference of SIEC (Societe' Internationale Pour L'Enseignement Commercial)

    Science.gov (United States)

    BACIE Journal, 1974

    1974-01-01

    The International Society for Business Education (SIEC) promotes closer links between commercial trainers and educators throughout the world. The BACIE-organized conference consisted of lectures and visits examining current trends and developments in the field and was attended by senior commercial trainers, teachers, and educators from 15…

  9. Exploration De La Résilience éducationnelle Chez Des Enseignants

    Science.gov (United States)

    Théorêt, Manon; Garon, Roseline; Hrimech, Mohamed; Carpentier, Anylène

    2006-12-01

    AN EXPLORATION OF THE EDUCATIONAL RESILIENCE OF TEACHING STAFF - This study focuses on the degree of resilience displayed by teaching staff with the aim of promoting their professional development and preventing job-related exhaustion. Seven underprivileged schools in Montreal were selected, and 24 teaching staff with contrasting personal profiles were interviewed on the subject of their work. The Alceste software was used to analyse the conversations, which revolved around techniques applied when dealing with critical incidents. The main analysis identified five different discourses among the respondents. Three of these were associated with the more resilient of the teachers and two were associated with the more vulnerable ones. Resilient teaching staff characteristically discussed dealing with aggressive behaviour, the teaching-learning relationship and the subject of social relationships, whereas vulnerable teaching staff focused on work beyond the classroom, people in positions of higher authority and the community. The authors note that teachers who are just embarking on their careers appear more vulnerable than more experienced teaching staff, which suggests that more resources should be provided to support teachers in their profession.

  10. Femmes et enseignement supérieur en Afrique | CRDI - Centre de ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    2 sept. 2013 ... Africa's education systems are marked by profound inequalities related to location, district (rural vs. urban zones), ethnicity, and social class. Gender inequality is particularly significant in higher education.

  11. Enseignements tirés de la justice transitoire et du rôle des ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Journal supplement features 10 years of West African health systems research. In the wake of the devastating Ebola virus outbreak in 2014, increased attention has been paid to West Africa's poorly functioning health systems. View moreJournal supplement features 10 years of West African health systems research.

  12. L'Enseignement des langues assiste par ordinateur: nouvelle pedagogie? (Computer Assisted Language Instruction: New Pedagogy?).

    Science.gov (United States)

    Elkabas, Charles

    1989-01-01

    Recent second language instruction computer software focuses almost exclusively on the structures and forms of language, and on programed learning instead of developing communicative skills. Until artificial intelligence changes these old behavioristic principles, computer-assisted language instruction can only play a minor role in language…

  13. Cinquante ans d’enseignement de la cartographie à l’université

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M. Béguin

    1990-09-01

    Full Text Available Créée en 1934 par E. de Martonne, l’École Supérieure de Cartographie, actuellement DESS de cartographie thématique de l’Université de Paris I, forme des cartographes-géographes capables de réaliser des cartes depuis leur conception jusqu’à leur fabrication. Très orientée à l’origine vers la pratique manuelle du dessin, la formation des cartographes, aujourd’hui, doit aussi inclure la maîtrise du traitement de l’information par les outils statistiques et informatiques et de la conception cartographique assistée par ordinateur.

  14. Une Experience d'enseignement du francais par ordinateur (An Experiment in Teaching French by Computer).

    Science.gov (United States)

    Bougaieff, Andre; Lefebvre, France

    1986-01-01

    An experimental program for university summer students of French as a second language that provided a computer resource center and a variety of courseware, authoring aids, and other software for student use is described and the problems and advantages are discussed. (MSE)

  15. Briançon, 24 juillet 1995: autopsie et enseignements d'une catastrophe naturelle

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Philippe LAHOUSSE

    1998-06-01

    Full Text Available L'épisode pluvio-orageux du 24 juillet 1995 dans le Briançonnais est à l'origine d'une série de crues torrentielles et de coulées de débris dévastatrices. L'approche cartographique, combinée à l'enquête historique, permet de mesurer l'ampleur du phénomène et contribue à une meilleure évaluation des dangers. Elle permet de mieux fonder la politique de prévention des risques.

  16. Lessons learned in terms of crisis management; Les enseignements en matiere de gestion de crise

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    NONE

    2006-07-01

    This document outlines that nobody was prepared to the crisis which occurred after the Chernobyl accident, whether in Russia, Europe or France. In order to illustrate the fact that crisis management has been different from one country to another, the report describes how the crisis has been managed in Norway (which has been quickly reached by fallouts and with a rather high level) and in Switzerland. It comments radioactivity measurements performed in France during spring 1986 by the SCPRI, the CEA and the ISPN. It discusses the lessons drawn in France in terms of emergency situation management regarding the protection of the population, crisis management, and the French post-accidental doctrine. It comments the lessons drawn in eastern European countries, with the cooperative implication of the IRSN. International projects are evoked: the Chernobyl Centre, the French-German Initiative, the European projects (EURANOS, NERIS, FARMING, STRATEGY, MOSES and SAMEN)

  17. Ressources libres et qualité du téléenseignement en Asie | IDRC ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    éducation, de telle sorte que de nombreux pays pourraient ne pas être en mesure d'atteindre les objectifs du Millénaire pour le développement en matière d'éducation d'ici à 2015; bon nombre de pays tentent de remédier à la situation grâce au ...

  18. Structure des titres et enseignes (The Structure of Titles and Signs).

    Science.gov (United States)

    Calbris, Genevieve

    1982-01-01

    Seeks to discover in advertising slogans, titles of all kinds, signs, and commercials, allusions to and reflections of French culture. Cultural allusions are treated according to source, technique used, and way of achieving double meaning. The structural aspect is studied according to the diverse forms of play on words. (AMH)

  19. Le poststructuralisme et l'enseignement de l'Anglais, que nous ...

    African Journals Online (AJOL)

    ... ONLINE (AJOL) · Journals · Advanced Search · USING AJOL · RESOURCES ... English Title: Poststructuralism and English teaching, what does the culture of the ... been welcomed with enthusiasm and excitement in educational communities, ... of these languages, largely because of pedagogical and / or didactic choices, ...

  20. For the love of Earth: Report of the commission on developing countries and the changes in planetary environments. Pour l'amour de la terre: Rapport de la commission sur les pays en developpement et les changements de l'environement planetaire

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    1992-01-01

    A purely third-world program for studying changes in the planetary environment is proposed. This program rejects the idea that world ecological problems can be solved by simply readjusting the economies of developed countries, and affirms that sustainable development requires more fundamental modifications. A sustainable future is advocated on the basis of equity, economy, and ecology. The work conducted by the commission proposing the program is reviewed. This work rests on three basic propositions: that the problems of the planetary environment can be catastrophic for a number of developing countries; that the points of view of third-world countries must be integrated into any international program concerned with changes in the planetary environment; and that the social problems linked to such questions must be understood and resolved. The work presented is the result of a 10-month study program in the Caribbean and Central America, South America, Africa, South Asia, and Southeast Asia. The first part of the review describes the point of view of those countries on the crisis in the planetary environment and development, and its national and global causes. The second part concerns the roles, problems, and possibilities of social research on the questions of environment and development, in particular those appropriate to the developing world. The third part exposes the research program itself, including poverty, abundance, and needs; economic order and modes of development; political order; systems and technologies; and processes of cultural evolution. 151 refs.

  1. Rupture politique et enseignement de l'histoire en Afrique du Sud: Les manuels de l'enseignement primaire. (Political rupture and the teaching of history in South Africa: Handbooks of primary-level teaching.)

    Science.gov (United States)

    Carpentier, Claude

    2000-01-01

    Analyzes the content of South African history text books from the primary level upwards and from the 1980s to the most recent publications. The considerable changes in the content of these books seem to be based on two different theoretical models: the multicultural model and the notion of the universality of humanity. (Contains 40 references.)…

  2. L'alternance de code de deux enseignants de francais dans l'enseignement assiste par ordinateur de niveau debutant de langue seconde (Codeswitching in Two French as a Second Language Teachers, Beginning Level, in Computer Assisted Instruction).

    Science.gov (United States)

    Taylor, Alan M.

    2002-01-01

    Investigates the code switching of two French teachers in a computer-assisted language learning (CALL) environment. Highlights the importance of the social dynamic and technical aspects of teachers' codeswitching behaviors. (Author/VWL)

  3. La physique et la vie: Quand des enseignants rencontrent des chercheurs, à l'initiative d'EIROforum

    CERN Multimedia

    CERN Press Office. Geneva

    2003-01-01

    More than 400 selected delegates from 22 European countries will take part in Physics on Stage 3, organised by the EIROforum research organisations (CERN, EFDA, EMBL, ESA, ESO, ESRF, ILL) at ESA's ESTEC site in The Netherlands (1 page).

  4. La Peur de L'évaluation: Évaluation de L'enseignement ou du Sujet?

    Science.gov (United States)

    Kosmidou-Hardy, Chryssoula; Marmarinos, Jean

    2001-03-01

    This article addresses first of all the question why nowadays evaluation is so intensively promoted. It then goes on to analyse the reasons why there is currently a resistance to evaluation among teachers. It refers especially to the situation in Greece, where evaluation has been absent since 1981, whereas before that date it was applied in an oppressive manner, more resembling discipline and punishment than the personal development of the teachers. The authors refer particularly to the work of Michel Foucault but also to that of J. F. Lyotard. They point out that it is the teachers' fear of evaluation of their personal identity rather than their professional competence that lies behind the resistance to evaluation. Emphasis is placed on the necessity to support teachers in their personal and professional development. The use of action research, termed "critical active research" in Greek, is advocated as a basic strategy for the development of the teacher as well as of the curriculum and of society in general.

  5. l'instabilité financière et les enseignements à tirer des pays émergents

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    bbattisti

    Macroeconomic Volatility, Institutions and Financial Architectures. (José María Fanelli, éditeur, Palgrave Macmillan, 2008). La crise internationale et l'inquiétude face à la croissance future. L'instabilité financière actuelle est la pire que le monde ait connue depuis des décennies. De nombreux observateurs avancent que.

  6. L’exploitation des tice au service de l’enseignement des langues à objectif spécifique

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elżbieta Gajewska

    2014-01-01

    Full Text Available The so-called latest technologies in the world of today constitute an indispensable component of teaching or learning foreign languages. Given as an obvious element of social life, they are regarded by teachers as effi cient tools for acquiring and perfecting various skills, such as communicative ones. The dynamic development of the multimedia, also in the area of language teaching, incessantly faces language teachers with new challenges, whose aim is to fully utilise the potential of the latest technologies in the process of language teaching that respects learners’ individual needs. The aim of this article is to present possible ways of using the multimedia, helpful in drawing language lesson plans for vocational language groups. The article deals with the area of communication and information technologies used in the classroom as these have recently undergone changes. Also, a discussion is presented of the advantages and disadvantages of the latest multimedia used in the didactic process. The article also seeks to answer the question how much the latest technologies cater for the needs of specialist glottodidactics.

  7. Ressources libres et qualité du téléenseignement en Asie | Page 2 ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Openness and quality in Asian distance education : sub-project 7; a study of the ... technologies for enriching clinical practicum in nursing in the Philippines ... to be funded by Canada's International Development Research Centre (IDRC).

  8. ENSEIGNER LES DISPARITÉS SOCIO-SPATIALES AVEC HYPERATLAS: LE CAS DE L’UNION EUROPÉENNE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Pigaki

    2014-12-01

    Full Text Available Resumen: En el presente artículo se presentan las posibilidades educativas del programa informático HyperAtlas para enseñar los desequilibrios espaciales que existen a nivel regional, dentro de la Unión Europa. HyperAtlas no sólo constituye una herramienta para desarrollar el pensamiento espacial a partir del análisis espacial. Es además un recurso didáctico a través del cual los alumnos aprenden a ejercer la ciudadanía espacial, a comprender los problemas sociales de carácter territorial y a proponer soluciones. El texto describe los objetivos, metodología y condiciones de experimentación de HyperAtlas en el aulas de Geografía de dos centros de secundaria distintos, uno en Grecia, otro en Francia, se plantean semejanzas y diferencias y se obtienen conclusiones sobre el uso de HyperAtlas como útil de investigación espacial en la escuela. Palabras clave: HyperAtlas, análisis espacial, desequilibrios territoriales, educación para la ciudadanía. Abstract: In this paper the educational possibilities of HyperAtlas computer program are presented to show the spatial imbalances that exist at regional level within the European Union. HyperAtlas is not only a tool to develop spatial thinking from spatial analysis. It is also an educational resource through which students learn to exercise spatial citizenship, to understand the social problems of space and propose solutions. The text describes the objectives, methodology and experimental conditions of HyperAtlas in the classrooms of Geography two different high schools, one in Greece, and one in France. Similarities and differences in both experimentations, and conclusions on the use of HyperAtlas as tool for space research in school are obtained. Key Words: HyperAtlas, spatial analysis, regional disparities, citizenship education. Résumé: Dans cet article, les possibilités éducatives de programme informatique HyperAtlas sont présentés pour montrer les disparités socio-spatiales qui existent au niveau régional dans l’Union européenne. HyperAtlas est non seulement un outil pour développer la pensée spatiale par l’analyse spatiale. Ce est aussi une ressource éducative à travers laquelle les élèves apprennent à exercer la citoyenneté, à comprendre les problèmes sociaux de caractère territorial et à proposer des solutions. Le texte décrit les objectifs, la méthodologie et les conditions d’expérimentation de HyperAtlas dans la classe de géographie à deux lycées différentes, l’un en Grèce, l’autre en France. Les similitudes et les différences entre ces deux expérimentations, mais les conclusions sur l’utilisation de HyperAtlas montrent comment HyperAtlas est un outil pour la recherche de l’espace à l’école. Mots-clés: HyperAtlas, analyse spatiale, disparités territoriales, éducation pour la citoyenneté.   

  9. Les inégalités d'accès à l'enseignement supérieur

    DEFF Research Database (Denmark)

    Duru-Bellat, Marie; Kieffer, Annick; Reimer, David

    2010-01-01

    professionnelle y reste cependant socialement sélectif. L’opposition souvent invoquée par la sociologie, entre dimension verticale et horizontale des choix s’avère dans les cas français et allemands inégalement pertinente selon les caractéristiques organisationnelles respectives des deux systèmes de formation....

  10. Plate-forme d'outils en logiciel libre pour l'enseignement supérieur ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    http://www.cdta.dz. Chargé(e) de projet. Mustapha es-Salihe. Institution. Centre de recherche informatique de Montréal Inc. Pays d' institution. Canada. Site internet. http://www.crim.ca. Chargé(e) de projet. Henda Ben Ghezala. Institution. Association Scientifique de l'École Nationale d'Ingénieurs de Tunis. Pays d' institution.

  11. Plate-forme d'outils en logiciel libre pour l'enseignement supérieur ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    POLLES) vise à mettre en place un réseau d'experts en logiciels libres afin de développer des outils informatiques pour l'usage des universités nord africaines. Trois sortes d'outils seront développées : des logiciels d'infrastructure technologique ...

  12. Analyse didactique de l'enseignement-apprentissage de la chimie organique jusqu'à bac+2 pour envisager sa restructuration

    OpenAIRE

    Lafarge, David

    2010-01-01

    Organic chemistry is often considered as a difficult subject to teach and to learn. Students tend to see memorisation as a priority, and this is detrimental to developing reasoning in relation to models of chemical reactivity. The aim of our research was to provide knowledge that would be useful to improve the teaching and learning of organic chemistry in the first two years of a higher education course. We focussed our study on 1/ the effects of the way this teaching is currently structured ...

  13. Economie et enseignement a Madagascar. (Economy and Education in Madagascar.) Financement des systemes educatifs: etudes de cas Nationales 8.

    Science.gov (United States)

    Hugon, Philippe

    The purpose of this volume is to analyze the problems of school finance in Madagascar, including those that have arisen in the past decade and those anticipated in the present decade (through 1980). More generally, this book examines past and future connections between the economic and educational systems in Madagascar. The author examines the…

  14. Teaching Canadian Identity and Multiculturalism in Germany Enseigner l’identité canadienne et le multiculturalisme en Allemagne

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Matthias Merkl

    2009-11-01

    Full Text Available La prise de conscience du fait culturel, la compétence interculturelle et le combat contre la xénophobie sont des concepts fondamentaux dans les cursus scolaires allemands. Si l’on examine les supports pédagogiques utilisés en classe d’Anglais Langue Étrangère (ALÉ, on remarque que la plupart des chapitres débutent par des éléments factuels et des statistiques – en général des informations sur la situation géographique et l’histoire du pays étranger – dans l’objectif de  consolider les acquis fondamentaux. Certes, dans le cas du Canada, ces précisions sont utiles afin d’introduire cette société, complexe en raison de son hétérogénéité, à l’apprenant mais ne peuvent contribuer à une meilleure compréhension des habitants. Le multiculturalisme – trait distinctif d’une société canadienne moderne – et la quête d’une identité culturelle et d’une « identité nationale » (si cela existe ne peuvent être considérés d’un point de vue eurocentrique et ne peuvent se définir à travers les stéréotypes et les symboles. En revanche, les supports pédagogiques devraient essayer de présenter les facettes d’une Canadianité qui mène inévitablement à des généralisations d’autant qu’ils sont censés correspondre aux réalités du pays. Afin de résoudre ce problème, les concepteurs de supports pédagogiques présentent la plupart du temps un recueil de textes authentiques, supposés être représentatifs des différentes communautés culturelles ou, du moins, offrir un panorama des différents points de vue.

  15. La Main à la pâte : un site Internet pour l'enseignement des sciences ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Un numéro spécial de la revue met en lumière les conclusions d'une étude financée par le CRDI sur le travail rémunéré des femmes. Policy in Focus publie un ... L'Initiative des conseils subventionnaires de la recherche scientifique en Afrique subsaharienne remporte le prix de la diplomatie scientifique. L'Initiative des ...

  16. TLE (Théorie, Littérature, Enseignement n° 24 (2006-2007

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antoine Cazé

    2008-07-01

    Full Text Available Après deux excellents numéros, l’un consacré au « diagramme » (TLE 22, 2004 et l’autre au « motif » (TLE 23, 2005, ce volume de la revue dirigée par Noëlle Batt est le dernier d’un triptyque critique faisant le point sur l’héritage de concepts deleuziens en linguistique, philosophie du langage, sémiotique, épistémologie et études littéraires. Fidèle au triple objectif de son titre, TLE offre ici un panorama particulièrement convaincant de la notion de force, telle qu’elle informe la traditi...

  17. Un profil de compétences pour les professeurs d'informatique de l'enseignement secondaire camerounais

    Science.gov (United States)

    Fouda Ndjodo, Marcel; Ngah, Virginie Blanche; Zobo, Erick Patrick

    2013-07-01

    A competency profile for teachers of Computer Science in Cameroonian secondary education - In 1998, the Cameroonian government decided to introduce Computer Science as a school subject. To implement this decision, it began to train teachers of Computer Science according to the same training model used for teachers of other disciplines. Despite the consensus that seems to be emerging from the scientific community regarding the need to give priority to a cross-disciplinary use of information and communication technologies (ICT) in primary and secondary education, some countries, such as Cameroon, have opted to teach Computer Science. While such a political choice might in principle appear to be inappropriate for the development of students' ICT skills, the article shows that it nevertheless introduces teachers into the system who have a predisposition to act as catalysts for the pedagogical integration of ICT. Such a development could occur provided these teachers are trained in a range of additional skills - those proposed in the article - which would enable them to contribute effectively. If this approach were implemented, sub-Saharan countries such as Cameroon would, in their Computer Science teachers, have access to human resources capable of quickly generalising the cross-disciplinary use of ICT in the education system.

  18. Le conte Africain: L'univers de l'oralite dans le systeme de l'enseignement

    Science.gov (United States)

    Belpassi, Paola

    1994-05-01

    According to current interpretations, the stories preserved in the African oral tradition constitute a rich source of themes for the purposes of moral education. The stories focusing on the relationship between brother and sister, for example, develop the theme of how each individual must find a balance between consanguineous and marital relationships. The author also explores other keys to the interpretation of these stories and argues that they could profitably be used within the framework of a multicultural educational programme, on account of their linguistic, narrative and thematic richness.

  19. Histoires de temps et temps d’Histoire Peut-on enseigner le temps historique au cycle 1 ?

    OpenAIRE

    Hashani, Elvire

    2017-01-01

    At the primary school, the teaching of History only begins at cycle 3. Prior to this, the students are prepared for this discipline by building with them time markers and a solid notion of time : knowing the calendar, how to measure time, being able to arrange events in chronological order, etc. But would it be possible to teach a bit of history in Cycle 1 ? This paper explores this possibility, on the one hand taking into account the work of pedagogues and didacticians of History and on the ...

  20. Enseigner l'intonation: L'ordinateur a la rescousse (Teaching Intonation: The Computer to the Rescue).

    Science.gov (United States)

    Canto-Knoerr, Helene

    1992-01-01

    A discussion of intonation instruction in second-language teaching looks at the role, objectives, and scope of such instruction; the tools teachers need to accomplish it (background in theory, practical guidelines, a method, appropriate research, and equipment); and the need for and possible design of related software. (MSE)

  1. La Situation des langues classiques dans l'enseignement francais (The Status of Classical Languages in French Schools).

    Science.gov (United States)

    Schilling, Robert

    1963-01-01

    A review of the status of classical studies in France reveals a serious decline in enrollment in Greek classes. The essential problem in curricular planning is seen as the need to find an equilibrium between culture and technology since Latin is seen as the key to the culture of the Western world. Criticism of teaching methods and theory is…

  2. Efficacité De L'enseignement De La Compréhension Ecrite Par Une Approche Contextuelle (Ctl)

    OpenAIRE

    Nadeak, Sudung Saut

    2008-01-01

    Pembelajaran atau kegiatan belajar mengajar (KBM) merupakan langkah-langkah konkret kegiatan belajar mahasiswa dalam rangka memperoleh, mengaktualisasikan maupun meningkatkan kompetensi yang dihendaki termasuk didalamnya kemampuan membaca. Dalam pembelajaran, penetapan pendekatan tertentu, sangatlah penting dalam menunjang tujuan pembelajaran yang telah digariskan. Misalnya saja pendekatan kontekstual adalah konsep belajar yang membantu dosen mengaitkan antara materi dengan situasi dunia nyat...

  3. Jeux vidéo éducatifs et motivation: application à l'enseignement du jazz

    OpenAIRE

    Denis , Guillaume

    2006-01-01

    This Ph.D. thesis introduces what we believe to be the first musical educational video game: Pads'n'Swing. Indeed, even though video game have been raising concerns for years, their integration in the very fabric of society and the ever increasing breadth of their use pave the way to positive applications such as serious games, which rely on players' interaction and social networking and the design and simulation of virtual worlds. Building upon this approach, we suggest to put fun at the for...

  4. ONERC. Observatoire National sur les Effets du Rechauffement Climatique (National Observatory of Climate warming effects). Report to the Prime Minister and to Parliament. Climate changes and public health risks in France; Changements climatiques et risques sanitaires en France. Rapport au Premier Ministre et au Parlement

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    NONE

    2010-07-01

    After having recalled the climate change context and the activities of the ONERC (the French National Observatory of Climate Warming Effects) since its previous report, this report gathers several contributions by as many scientists. They propose analysis, comments and discussions on various topics: human diseases which might be influenced by climate change in France (heat waves and allergies, emergence of animal and human diseases, potential impacts of climate change on vector-borne diseases, infectious diseases in overseas territories, public health consequences), surveillance and health alert systems (infectious disease national surveillance and monitoring network, emergency response, satellite imagery, public health and risk management, lessons learned from the chikungunya pandemic), public health and risk management (overview of international works on the relationship between climate change and public health, public health consequences of climate change)

  5. The cold monsters facing the climatic change. Trans-national states and actors in the political process bond to the climatic changes; Les monstres froids a l'epreuve du rechauffement de la planete. Etats et acteurs transnationaux dans le processus politique lie aux changements climatiques

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Denis, B. [Universite Libre de Bruxelles (Belgium)

    2003-07-01

    The author discusses the evolution of the importance and the strategies of the different actors during the different phases of the political process and the learning of the state part in the international relations. (A.L.B.)

  6. 2. orientation council. National observatory on the climatic change effects in France and in overseas territories and Departments; 2. conseil d'orientation. Observatoire national sur les effets du rechauffement climatique en France metropolitaine et dans les departements et territoires d'outre-mer

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    NONE

    2003-11-01

    This document provides the transparencies presented at the 2. orientation council concerning the climatic change effects. The participation of the ONERC to the colloquium on ''managers facing the climatic risks'', 23-24 june 2003 in Paris and the preparation to the technical assistance market, are discussed. The document presents also the heat wave of summer 2003 in France and the first reflexions on the adaptation. Some action principles are proposed. (A.L.B.)

  7. Lessons draw from the study of statistics obtained from individual radiological recording; Enseignement tire de l'examen des statistiques etablies a partir des archives radiologiques individuelles

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Jammet, H; Perrissin, F [Commissariat a l' Energie Atomique, Saclay (France). Centre d' Etudes Nucleaires

    1959-07-01

    These statistics deal with the doses due to external exposure received by the monitored workers of the French Atomic Centers and of other establishments. They allow: - to estimate the value of the accumulated doses with respect to the maximum permissible levels recommended by the I.C.R.P. and to follow their variation over some years. - to arrange the different categories of work by order of hazard with respect to the doses received by the workers while achieving the operations. - to come to the conclusion that it is possible to work in atomic industry without reaching the maximum permissible levels. (author) [French] Ces statistiques portent sur les doses d'irradiation externe recues par le personnel surveille appartenant au Commissariat et a d'autres organismes. Elles permettent: - d'apprecier la valeur des doses cumulees en fonction des normes de la C.I.P.R. ainsi que leur evolution au cours des annees. - de classer les differentes categories de travaux par ordre de risque en fonction des doses recues pendant leur execution. - de conclure a la possibilite de travail dans l'industrie atomique sans que les doses maxima admissibles soient atteintes. (auteur)

  8. Actes de la 9ème conférence des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE 2014)

    OpenAIRE

    Frasson , Claude; Labat , Jean-Marc; Gandon , Fabien; Cassagne , David; Jonquet , Clement; Cerri , Stefano A.; pujas , philippe

    2014-01-01

    National audience; Le cycle de conférence TICE a pour objectif de faire tous les deux ans le point sur les résultats de recherches, les nouvelles applications, les derniers usages, et les retours d’expériences dans le domaine de l’éducation supérieure numérique. Le colloque TICE 2014 est organisé par l’IUT de Beziers, une composante de l’Université Montpellier 2. Cette neuvième édition du colloque TICE sera l’occasion de rassembler à Béziers, du 18 au 20 Novembre 2014, la communauté scientifi...

  9. Les langues maternelles africaines et / ou ivoiriennes ont-elles des limites pédagogiques ou d’apprentissage – enseignement ?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Konan Thomas KOFFI

    2016-11-01

    Full Text Available The extensive research on the Ivorian languages have focused on aspects such as grammar, phonology, prosody, the enunciation, etc. The concern for the development of terminology likely to translate science (mathematics, physics, natural sciences, arts, technologies for the development of academic books was not the order of the day. Today the evolution of human society requires. The culture and identity of African countries must be promoted through an education system that has language support for the Ivorian languages and / or Africa. the development of a conceptual apparatus in this dynamic of nationalization of education is at the heart of the African development process.

  10. The slow penetration of the Mendeleev Table in the French school curricula; La lente introduction de la classification periodique dans les programmes d'enseignement en France

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Vigouroux, C.H. [42300 Roanne (France)

    2012-02-15

    The great influence of the Berthelot's ideas about the non existence of atoms froze the teaching of chemistry in France for quite a long time. It is only after the Second World War that the study of the atom structure appeared in school curricula. The Mendeleev periodic system that sets the relationship between chemical properties and atom structure entered the curriculum even later in 1978. The article shows that the authors of most school manuals had anticipated the change, for in 1966 all the chemistry manuals of the 6. form had a chapter dedicated to the Mendeleev table while the issue was not yet on the syllabus. (A.C.)

  11. The Fukushima accident: radiological consequences and first lessons. Proceedings; L'accident de Fukushima: consequences radiologiques et premiers enseignements. Recueil des presentations

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    NONE

    2012-02-15

    This document brings together the available presentations given at the conference organised by the French society of radiation protection about the Fukushima accident, its radiological consequences and the first lessons learnt. Sixteen presentations (slides) are compiled in this document and deal with: 1 - Accident progress and first actions (Thierry Charles, IRSN); 2 - Conditions and health monitoring of the Japanese intervention teams (Bernard Le Guen, EDF); 3 - The Intra Group action after the Fukushima accident (Michel Chevallier, Groupe Intra; Frederic Mariotte, CEA); 4 - Processing of effluents (Georges Pagis, Areva); 5 - Fukushima accident: impact on the terrestrial environment in Japan (Didier Champion, IRSN); 6 - Consequences of the Fukushima accident on the marine environment (Dominique Boust, IRSN); 7 - Territories decontamination perspectives (Pierre Chagvardieff, CEA); 8 - Actions undertaken by Japanese authorities (Florence Gallay, ASN); 9 - Japanese population monitoring and health stakes (Philippe Pirard, InVS); 10 - Citizen oversight actions implemented in Japan (David Boilley, ACRO); 11 - Implementation of ICRP's (International Commission on Radiological Protection) recommendations by Japanese authorities: first analysis (Jacques Lochard, CIPR); 12 - Control of Japan imported food stuff (David Brouque, DGAL); 13 - Questions asked by populations in France and in Germany (Florence-Nathalie Sentuc, GRS; Pascale Monti, IRSN); 14 - Labour law applicable to French workers working abroad (Thierry Lahaye, DGT); 15 - Protection of French workers working in Japan, Areva's experience (Patrick Devin, Areva); 16 - Fukushima accident experience feedback and post-accident nuclear doctrine (Jean-Luc Godet, ASN)

  12. Higher Education and Social Origin in France: A Statistical Study of Inequalities Since 1965 = Enseignement Superieur Et Origine Sociale En France: Etude Statistique Des Inegalites Depuis 1965

    Science.gov (United States)

    Jaoul, Magali

    2004-01-01

    Mass education has the goal of guaranteeing the same education to all in order to moderate differences between individuals and promote a kind of "equality of opportunity." Nonetheless, it seems clear that lower-class youths do not benefit as much from their degree or university experience as do those who come from more privileged…

  13. Les usages de l’audiovisuel éducatif par les enseignants face au numérique : l’exemple du site.tv

    OpenAIRE

    Marty , Frédéric

    2015-01-01

    This research focuses on the uses of educational audiovisual by teachers. It falls within the theoretical framework of the sociology of uses, however, the research object at the heart of this work is at the intersection of audiovisual and educational issues. Therefore, it aims to develop a communicationnal approach of educational tools and media, as defined by Pierre Moeglin (2005). The first stage of this work tries to highlight the elements that configure the use, regarding the side of acto...

  14. Du bon maniement de l’argent du roi en Espagne au XVIIIe siècle. Les enseignements d’un procès pour fraude

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anne Dubet

    2010-07-01

    Full Text Available Pour nombre d’historiens – dont je fais partie – les réformes financières entreprises par les premiers Bourbons d’Espagne au XVIIIe siècle n’affectent pas tant l’organisation fiscale de leurs territoires que leur administration. Avant que de modifier la répartition sociale des contributions, il s’agit de rendre au roi et à ses ministres de confiance la décision en matière de dépenses et de s’assurer de son exécution. Ce projet de contrôle accru du roi sur ses propres deniers se traduit certes...

  15. Enseignement de la langue francaise au Maroc et dialogue des cultures (Teaching of the French Language in Morocco and Dialogue of Cultures).

    Science.gov (United States)

    Lahjomri, Abdeljalil

    1984-01-01

    In the process of Arabization of Morocco, it is necessary to maintain French language instruciton, but as a necessary foreign language and not as a primary language. French remains an important part of Morocco's diverse cultural identity. (MSE)

  16. La méthode scientifique, la recherche et l'enseignement de la civilisation en Langues Étrangères Appliquées

    OpenAIRE

    Matilde Alonso Pérez

    2009-01-01

    Cette contribution montre les faiblesses de l'induction comme moyen de construction et de validation de la connaissance scientifique et met en lumière la nécessité de développer une recherche scientifique fondée sur une approche déductive. Alors que la recherche scientifique est déductive, certaines branches des sciences sociales et humaines privilégient pourtant souvent l'approche inductive. On part de l'idée que la transmission de savoirs à l'université doit impérativement avoir comme objec...

  17. Le transport routier de marchandises en Allemagne et aux Pays-Bas : enseignements et recommandations pour les transporteurs français

    OpenAIRE

    Guihéry, Laurent

    2008-01-01

    Road transport of goods in Germany in the Netherlands: Lessons and recommendations for French Carriers. – French international goods transport has been suffering a loss of influence in Europe in recent years, while traffics have progressed and great manoeuvres have been under way since the enlargement of the European Union to the East. Some of our carriers have thus fallen back on the French market revealing a worrying loss in competitiveness. On the other hand the Dutch and German flags are ...

  18. La compétence de lecture et l ’enseignement littéraire aux étudiants universitaires d’une langue minor (L3

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángeles Sánchez Hernández

    2015-04-01

    Full Text Available This article focuses on the way to teach French Literature to university students with only an intermediate level of language. We begin by considering the implications of what has always been a key factor needed to fully understand a literary text:an adequate command of the language and the ability to grasp its stylistic features. To solve the problem we are faced with, we have opted for the Reception Theory as it provides a more accessible approach to the literary documents, and at the same time it allows us to cater for the cognitive and a esthetic processes of the reader.

  19. La place de la Didactique dans les programmes de préparation des enseignants de Physique et de Technologie en Grèce

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    LEONIDAS GOMATOS

    2010-07-01

    Full Text Available The programs of physics and technology teachers’ preparation in Greece are described in this study. The purpose is to search the role of science and technology education considered in this study as the teaching point of view which starts from the content knowledge. We have mentioned several systems depending on the specialization of the teacher and the faculty from which he/she graduates. Our study, based on information provided by official sites of the faculties, shows that science and technology education is not sufficiently present in preparation programs. Moreover, from the various aspects of science and technology education the one that is chiefly missing is that of the researcher that privileges a critic and prospective point of view concerning teaching.

  20. L'impact du geste pédagogique sur l'enseignement/apprentissage des langues étrangères : Etude sur des enfants de 5 ans

    OpenAIRE

    Tellier, Marion

    2006-01-01

    Second language researchers and teachers often recommend to gesture while teaching, especially with young children. It is commonly admitted that teaching gestures help children understand and memorise foreign languages. Nevertheless, there is no empirical study to prove this fact. This dissertation aims to study second language teachers' gestures. It rests both on the concepts of second language acquisition and teaching research (especially French as a foreign language) and on the issues of g...

  1. L'enseignement de la diversite culturelle, c'est une responsabilite collective (The Teaching of Cultural Pluralism, a Collective Responsibility).

    Science.gov (United States)

    Rivest, Francois

    2002-01-01

    Following September 11, some students in a computer-assisted journalism lab in Canada made disgraceful comments based on ignorance and misinformation regarding the school's Arabic-speaking members. However, a few articles and two news reports helped change the atmosphere as students began to recognize the individuals within stereotyped groups. (TD)

  2. Problemes de l'enseignement de la langue seconde standard pour les minorites culturelles (Problems in Standard Second Language Teaching for Cultural Minorities).

    Science.gov (United States)

    Mackey, William F.

    Second-language and native-language methodologies are equally inappropriate as a foundation for the language training of cultural minorities. Second-language methodologies are based on the assumption that the language is to be acquired in school, as either a subject or a school activity. The relationship between teaching and learning is taken for…

  3. Propositions pour une competence culturelle de l'enseignant et de l'apprenant (Propositions for Cultural Competence of the Teacher and Learner).

    Science.gov (United States)

    Trescases, Pierre

    1983-01-01

    It is proposed that language instruction focusing more on sociocultural aspects would enhance commmunicative competence. Three broad objectives are discussed: (1) an understanding of certain basic sociocultural patterns expressed by the language; (2) awareness of the language's diversity; and (3) familiarity with certain fundamental…

  4. L'enseignement des langues secondes standard aux minorites culturelles a Bruxelles (Standard Second Language Instruction to Cultural Minorities in Brussels).

    Science.gov (United States)

    de Vriendt, Sera

    Three major issues in the second language instruction of migrant primary school children in Brussels are discussed: (1) how to develop communicative competence; (2) how to ensure correct pronunciation; and (3) how to improve nonverbal communication. In the case of pronunciation, a "soft" method without explanation about articulation or…

  5. Problemes de l'enseignement des langues secondes standard pour les minorites culturelles (Problems of Teaching Standard Second Languages to Cultural Minorities).

    Science.gov (United States)

    Laforge, Lorne

    In most industrialized countries, especially in urban areas with a heavy concentration of cultural minorities, teaching a standard second language to schoolchildren is a misleading concept and an ambiguous enterprise. In a country that fosters official unilingualism, schoolchildren have to learn a standard second language as if it were a first…

  6. L’Enseignement supérieur britannique en 2002 : incertaine démocratisation Higher Education in Britain Today : Uncertain Democratization

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jean-Noël Evanno

    2009-11-01

    Full Text Available The New Labour government consistently hypes up its aim to have 50% of young people participate in higher education by the end of the next decade. The last time student numbers soared was from 1988 to 1994, but several obstacles now seem to stand in the way of this project. The abolition of grants and the introduction of fees put many potential candidates off entering higher education. Students often have to resort to having jobs—at least part-time—so as to finance their studies. Nevertheless, many of them now run up considerable debts. Therefore, even as most potential recruits from the middle-class are entering higher education establishments, the less favoured classes are still reluctant to take the plunge—even though they have been encouraged for some years now to participate in larger numbers. What seems to act as a powerful brake on the expansion and the democratisation of the sector is the very structure of society—with deep-seated socio-economic inequalities—just as much as the contradictions between some of the policies now implemented.

  7. Enseignement supérieur et croissance économique. Analyse économétrique de l’hypothèse d’Aghion & Cohen.

    OpenAIRE

    Magali Jaoul-Grammare

    2007-01-01

    Malgré le rôle essentiel conféré au capital humain par les théories de la croissance endogène, diverses études empiriques ont remis en cause ces théories. Pour Aghion et Cohen (2003) le rôle de l’éducation sur la croissance varie selon le degré de développement du pays. En prolongement de précédents travaux (Diebolt & Jaoul ; Jaoul ; 2004), l’objectif de cet article est de tester économétriquement les apports des théories de la croissance endogène et de mettre en évidence l’hypothèse d’Aghion...

  8. Enseigner la physique quantique en Terminale scientifique en France. L'objet quantique, une référence problématique

    OpenAIRE

    Lautesse, Philippe; Vila Valls, Adrien; Bécu-Robinault, Karine; Chabot, Hugues; Ferlin, Fabrice; Heraud, Jean-Loup; Lo Bello, Philippe

    2014-01-01

    International audience; French official curricula ask upper secondary school teachers to teach quantum physics since 2012. From an epistemological point of view, one of the main problems to understand quantum physics is related to the quantum object reference. On the basis the historical construction of quantum physics, we identified two epistemological postures: the first one is referred as conservative (close to the so-called "Copenhagues' school") and the second one as innovative (associat...

  9. Marchés gaziers du Sud-Est asiatique : évolutions et enseignements New Trends and Lessons from Southeast Asian Natural Gas Market

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Delafosse E.

    2006-11-01

    Full Text Available Le contexte et les évolutions observés dans le Sud-Est asiatique constituent des objets d'analyse privilégiés pour l'identification des facteurs de développement des marchés du gaz naturel à l'échelle de la planète. Après avoir explicité la croissance des consommations nationales dans la région, tant dans les pays industrialisés que dans les Pays en Voie de Développement (PVD, nous verrons ce qui en découle du point de vue de la dynamique régionale des échanges de gaz naturel. Cette analyse nous conduira à détailler l'intérêt et les conditions d'un recours accru au gaz naturel dans les PVD. Au terme de cette démarche, l'obstacle fondamental aux développements gaziers dans ce groupe de pays sera mis en évidence. Within the current world context of the growth of reserves and consumption of natural gas, the Southeast Asia area is due for special analysis for several reasons. In particular, an effort must be made to understand the mutations taking place and the stakes in the growing interest producers and consumers are showing in this energy source. The economic performances of combined-cycle power plants make natural gas a competitive energy source for use in generating electricity. Many countries in the area have to cope with a very fast increase in the demand for electricity and have been led to introduce this type of equipment in their plans to expand their electric power plants. This policy enables them to make use of an energy source to which access is initially constrained by necessity, because of the presence of economies of scale, to consume large volumes. Consumption by the electric sector effectively markes it possible for all these countries to consume this energy in industrial and residential-tertiary sectors where its specific qualities are readily apparent. The introduction of natural gas is also a way of diversifying energy supplies. For the industrialized countries (Japan, Taiwan, South Korea, Singapore, Hong Kong, this opportunity is a way of getting around the difficulties linked to the meeting of the demand for electricity involving giving consideration to pollutant emissions resulting from the use of coal and the mistrust of public opinion with regard to nuclear energy. For the LDCs (Malaysia, Thailand, Indonesia, the low capital intensity involved in generating electricity by this type of power plant and the short lead times for installing such equipment are extremely attractive in a period of capital scarcity and fat growth that is difficult to anticipate concerning the demand for electricity. The dynamics of regional flows of natural gas is characterized by a sharp increase in the amounts of LNG imported by the industrialized countries and coming from the LDCs having the natural-gas resources in the area. The countries in this latter group are finding a new development vector in the domestic use of this energy resource. However, this use of gas, which is particularly advantageous from the economic standpoint with regard to the export option, risks being limited in the future because of the dynamism of export markets capable, in time, of absorbing most of the reserves of natural gas. The economic dynamism of some LDCs in Southeast Asia has shown that the domestic markets in some LDCs are new areas for the extension of the use of natural gas. Considering the geographic distribution of reserves (proven and ultimate and the very high cost of the international shipment of natural gas, this new factor is a seed for mutation concerning the expansion dynamics of the world gas industry. To take advantage of the opportunities linked to this context, the different actors involved in implementing the use of natural gas in the LDCs must find solutions to the specific problems created by the nature of the business relations they entail, In particular, this implies giving consideration to the specific features of the outlet for electricity generation (use rivaled by coal, cost of gas having a very high fixed component as well as the recourse to new cooperative schemes and to the improvement of the legal and contractual setting governing the gas industry.

  10. Un instrument pour inventorier les aspects culturels contenus dans des manuels d'enseignement de langues étrangères

    NARCIS (Netherlands)

    Sanden-Piva, Nathalie Sabine Léontine van der

    2001-01-01

    What about culture in foreign language textbooks? Since the end of the sixties, it is usually asserted that culture should be part of the foreign language curriculum. If we want to communicate effectively with the members of other communities, we have to understand their language and their culture

  11. La professionnalisation de la formation universitaire d’enseignants de français : quelles compétences visées ?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    PHAM Duy Thien

    2016-12-01

    Full Text Available Bien former à un métier est devenu une préoccupation de la société vietnamienne. Car la qualité de la formation professionnelle laisse toujours à désirer. L’université dispensant traditionnellement des formations dites académiques les repense dans une perspective de professionnalisation. La logique académique et la logique professionnelle peuvent-elles être compatibles l’une avec l’autre ? Si la formation universitaire se professionnalise, qu’est-ce qu’elle apportera aux étudiants pour que ceux-ci, une fois diplômés, soient reconnus comme étant compétents et aptes à travailler ? Notre article propose de répondre à ces questions. Les réflexions qui y sont présentées proviennent de notre travail de thèse, portant sur la professionnalisation des guides touristiques vietnamiens.

  12. L'Ordinateur dans l'enseignement des langues: un colosse aux pieds d'argile? (The Computer in Language Teaching: A Giant with Clay Feet?)

    Science.gov (United States)

    LeBlanc, Raymond; Guberman, Solange

    1988-01-01

    The computer's potential in second language teaching is compared with the reality of commercial programs and teacher training in an effort to separate beliefs from facts. It is concluded that based on recent developments, the computer is about to occupy its rightful place in language teaching. (Author/MSE)

  13. Bulletin bibliographique sur l'E.A.O. (l'enseignement assiste par ordinateur) (Bibliographic Bulletin on Computer Assisted Instruction). Publication K-4.

    Science.gov (United States)

    LaForge, Lorne, Ed.

    The bibliography contains about 150 citations of journal articles, monographs, collected works, research reports, and essays drawn from the BIBELO database and concerning computer-assisted language instruction. The first half of the volume is an annotated bibliography in alphabetical order by author. The second section contains subject and…

  14. 2012-2013 CAUT Almanac of Post-Secondary Education in Canada = 2012-2013 Almanach de l'enseignement postsecondaire au Canada de l'ACPPU

    Science.gov (United States)

    Canadian Association of University Teachers, 2013

    2013-01-01

    In previous editions of the CAUT Almanac, data for provincial postsecondary education expenditures, total expenditures and university and college revenues and expenditures was reported from Statistics Canada's Financial Management System (FMS), which Statistics Canada last published for the 2008-2009 fiscal year. Statistics Canada will be adopting…

  15. Complexité et conceptions : nouveaux défis face à l’apprentissage. Le cas des conceptions des enseignants sur l’écosystème

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    LAMJED MESSOUSSI

    2013-06-01

    Full Text Available Various theories have attempted to explain the mechanisms of learning, for its part, cognitivism have integrated mental structures in these mechanisms. Recent didactic research has revealed the role of conceptions of cultural background can "promote" or "oppose" the acquisition and ownership of new knowledge by the learner. Today and in the multitude of information sources and mode of disciplinary learning and compartmentalized knowledge acquisition has become complex. The teaching learning process is facing a major problem: how a teacher can be taken into account conceptions of learners in teaching practices? How to help learners to "overcome" their conceptions? Within which limits it is itself influenced by his conceptions in educational choices? What teaching strategy can cope with the complexity of learning in our society today? The analysis of the conceptions of teachers about the complexity of the ecosystem and pedagogical choices can bring out the modes of reasoning underlying the notion of complexity.

  16. Pratiques enseignantes et réalité professionnelle : cas d’enseignants des lycées techniques et professionnels industriels au Gabon

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    EMMANUEL MOUDOUMA

    2011-07-01

    Full Text Available This article presents the outcomes of a study on the practises of Gabonese teachers who teach in the fields of industrial technical and vocational education. This study is interested in their daily activities and aims at characterising the inevitable variation which exists between the knowledge with work in the production activities industrial in company and those implemented in the institutions of vocational training. More generally, it is a question of appreciating the relation between training and employment. Thus, we are interested in the orientation given by the teacher to his daily practise to reduce or not this variation. The results of this study highlight the impact of epistemological and pragmatic dimensions on the organisation of the activities and thus on the practises. Obviously, the level of entry in the technical school course, the first job, the transport conditions, the appropriation of the reference frame of training and the development of the contents of courses are some of the items which impact this process of reduction of the difference between the two forms of knowledge.

  17. L’enseignement de la culture arabe et islamique dans le département de Soaw, province de Bulkiemde, Burkina Faso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adama Ouedraogo

    2009-09-01

    Full Text Available Arab and Islamic culture is made available to students in several venues. In the Soaw district, there are, on the one hand, the Coranic school which was introduced back in the 16th century by Yarse Muslims, and, on the other hand, the medersa which was founded as late as 2001. Both systems teach Arab and Islamic culture. The difference between the two, however, is that the objective of the former is not to teach Arabic, but to transmit religious knowledge; it does not help learners to find jobs after the completion of their studies. The medersa, on the other hand, teaches how to read and write Arabic with a view to engage in a professional activity. In other words, the Coranic school teaches only religion, and Arabic is translated into and explained in the vernacular teaching language. The medersa teaches religion, Arabic, French and a number of scientific disciplines, which are explained either in Arabic or in French.

  18. Educational Expenditure in France, Japan and the United Kingdom. Les Depenses d'enseignement en France, au Japon et au Royaume-Uni.

    Science.gov (United States)

    Levy-Garboua, Louis; And Others

    This study is intended to improve analyses of the cost of education at both the national level and in international comparisons. Hitherto, international comparisons of educational costs have been hindered by the fact that governmental education budgets often include many noninstructional costs while excluding adult education costs and private…

  19. Detection of incidents and follow-up by the regulatory bodies; La detection des incidents et le suivi des enseignements par les autorites de surete

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Gouffon, A

    1990-12-01

    Although France has established a large nuclear program based on PWR type reactors, experience gained up to this are are quite modest. Concept of PWR-900 reactors is based mostly on safety analyses and evaluations done a priori. At the time of their construction and start-up they have been considered as advanced safe systems. No data were available concerning any incidents during operation. The Three Mile Island accident in 1979 has changed the attitude concerning reactor safety. The result is the procedure adopted by Electricite de France for follow-up of incident situations during operation of a number of PWR-900 plants. Standardization of this type of NPPs demands extremely strict standards and control of safety systems. This safety analysis procedure consists of the following: analysis of incidents based on data collected by EDF during operation; every regular annual shutdown of a unit is the subject of detailed analysis; together with the detailed analysis, principal elements of operating experience for the series of PWR units are submitted for analysis to a permanent regulatory body.

  20. Perfectionnement des enseignants des ecoles de langue francaise: Identification et evaluation des besoins (The Improvement of Teachers in French-Language Schools: Identification and Evaluation of Needs).

    Science.gov (United States)

    Poirier, Pierre; And Others

    A research project was undertaken to make an inventory of the needs in the training and professional development of directors, assistant directors, and teachers in elementary and secondary French-language schools in Ontario. The report is divided into three sections and a conclusion. The first chapter reviews the literature on the evaluation of…

  1. Guide d'enseignement du francais au secondaire. Volet I: Comprehension ecrite. Immersion (Teaching Guide for French at the Secondary Level. Part I: Reading Comprehension. Immersion).

    Science.gov (United States)

    Leduc, Denise

    This guide to secondary school French reading instruction addresses a variety of general and specific instructional issues. An introductory chapter discusses program objectives, minimum program requirements, and the population to be taught. The second chapter looks at theoretical aspects of the development of reading ability: current thoughts on…

  2. Elections régionales 2004 : jeux d'échelles entre local, régional et national. L'enseignement des cartes de France par canton

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Michel Bussi

    2004-03-01

    Full Text Available Les élections de mars 2004 relèvent-elles principalement d'un enjeu national ou d'un enjeu régional ? Selon le modèle de "l'élection intermédiaire" de Jean-Luc Parodi, elles dépendraient avant tout d'un enjeu national. Mais depuis l'élaboration de ce modèle, les régions ont gagné en puissance et le débat sur la régionalisation gagné en consistance. Les échelles nationales et régionales ne sont pas les seules à l’oeuvre. Les cartes de ce dossier mettent également en évidence l'importance des e...

  3. Terminology of Technical and Vocational Education. Revised Edition = Terminologie de l'Enseignement Technique et Professionnel. Edition Revisee = Terminologia de la Ensenanza Tecnica y Profesional. Edicion Revisada.

    Science.gov (United States)

    International Bureau of Education, Paris (France).

    This five-language glossary of vocational-technical terms is intended to serve a dual purpose: (1) to establish a generally acceptable international terminology in five of the working languages of the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (Unesco)--Arabic, English, French, Russian, and Spanish--in order to facilitate…

  4. L’enseignement de la compréhension de l’écrit à l’école primaire : apprendre à comprendre

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Naima Dembri

    2016-06-01

    Full Text Available Reading comprehension is underpinned by various cognitive and language abilities. It requires a certain level of accuracy in reading words, as well as metacognitive strategies to control his own information research process. Indeed, many psychological and cognitive linguistic research, among others, (Piaget's work on the awareness, the work of Vygotsky award a very important space for the role of the cognitive and metacognitive strategies in improving learning. In fact, the resolution of understanding problems among our foreign languages learners in elementary school, Requires compensation through the mastery of knowledge and the development of various activities aiming to the "learn to understand".

  5. July 1, 2007: electricity and gas markets open to competition. Oil and gas pipelines, vital energy arteries. Warming of the Earth's northern latitudes: what are the consequences? Nuclear power, an alternative to costly fossil fuels; 1. juillet 2007: les marches de l'electricite et du gaz sont ouverts a la concurrence. Oleoducs et gazoducs, arteres vitales de l'energie. Rechauffement des terres froides: quelles consequences? Le nucleaire, alternative aux hydrocarbures chers

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Anon

    2008-07-01

    This issue of Alternatives newsletter features 4 main articles dealing with: 1 - July 1, 2007 - electricity and gas markets open to competition: first telecommunications, now energy. Starting July 1, 2007, every one of the European Union's 500 million consumers is free to chose a supplier for electricity and natural gas. How will this work? A road map. 2 - Oil and gas pipelines, vital energy arteries: they criss-cross the planet over land and under sea, offering an alternative to sea lanes. How do these strategically placed pipelines work to transport fossil fuels? 3 - Warming of the Earth's northern latitudes: what are the consequences?: Dr. Oleg Anisimov, one of the experts on the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) that met in April 2007, reviews the consequences of human activity on permafrost, that huge expense of ice covering almost 20% of the Earth's surface. 4 - Nuclear power, an alternative to costly fossil fuels: part two of a report on the World energy outlook. This publication of the International Energy agency predicts that nuclear power will continue to be one of the main sources of energy supply for the next 25 years.

  6. L’épistémologie pratique des professeurs : effets de l’expérience et de l’expertise dans l’enseignement de l’Appui Tendu Renversé en mixité : analyse comparée de trois enseignants d’éducation physique et sportive en Tunisie

    OpenAIRE

    Elandoulsi , Souha

    2011-01-01

    This thesis focuses to describe and understand the joint didactic activity of three physical education teachers and their pupils in gymnastic learning in Tunisia. It aims to determine the expertise and experience influence on the implementation and the regulation of didactic situations. In order to illuminate the complexity of the observed reality, this thesis is based on the main concepts of the Theory of Joint Action in Didactic. In this context, three teaching units about learning handstan...

  7. Distance Education Technologies in Asia | CRDI - Centre de ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    10 nov. 2010 ... En Asie, l'enseignement à distance (ou téléenseignement) apporte des solutions décisives dans les domaines de l'éducation et de la formation. Les méthodes de téléenseignement qui sont d'application courante dans d'autres parties du monde n'ont cependant pas encore réalisé leur plein potentiel en ...

  8. "Bonjour History": Materials and Ideas for Teaching Louisiana's Cajun History = "Bonjour l'Histoire": Quelques Idees, Deux ou Trois Activites, et Plusieurs Materiaux pour l'Enseignement de l'Histoire des Cadiens en Louisiane.

    Science.gov (United States)

    Mounier, Brenda

    The goals of this teacher's guidebook and videotape are designed to incorporate Acadian (Cajun) history into the 4th grade social studies curriculum and the 4th and 5th grade Louisiana 30-minute daily French programs and French immersion programs. Another goal is to create an awareness, appreciation, and understanding of Acadian history in…

  9. Analyse de la participation à un cours en ligne ouvert à tous : le cas d’« enseigner et former avec le numérique (eFAN »

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mehdi Khaneboubi

    2015-01-01

    Full Text Available This article présents how was statistically analyzed the 10,816 subscribers to a MOOC on teaching and learning with technology. Who are the learners? Under which conditions do they follow the MOOC? What do they expect? What activities did they have during the MOOC? With what results? We have mobilized different data sources, indicating their construction methods. These multiple sources allow to assert that the participants’ profile is characterized by more women than men, and prominence of the age group 45-50 years. Participants are mainly located in France, and are mostly secondary teachers with a master degree. They are usually motivated by a desire to change their teaching practices with technologies for the benefit of their students.

  10. Enseignement Basé sur les Compétences : Manuel d'Application dans le Domaine des Sciences Agronomiques a L'Université d'Abomey-Calavi

    NARCIS (Netherlands)

    Koutinhouin, B.; Hupkes, M.; Gooijer, de G.; Aho, N.; Windmeijer, P.N.

    2011-01-01

    Le présent manuel est produit dans le cadre du Projet d’Appui au Renforcement des Programmes de Formation et de Recherche en Agriculture à la Faculté des Sciences Agronomiques et à l’Ecole Polytechnique d’Abomey-Calavi, financé par le Gouvernement du Royaume des Pays-Bas (Projet NPT/BEN/146). Il est

  11. Modalités de prise de décision chez les filles et les garçons en la présence ou en l'absence de l'enseignant

    Science.gov (United States)

    Zghibi, Makram; Sahli, Hajer; Jabri, Mohamed; Ouelhezi, Samira; Guelmemi, Noomen; Wallian, Nathalie

    2013-12-01

    How girls and boys take decisions in the presence and absence of a teacher - This work is part of an innovative approach to physical and sports education in Tunisia, and team sports in particular. It uses language studies carried out within the framework of this teaching both to generate a reflective attitude on the part of students, and to identify the effect of gender as a variable in the ways in which they make decisions. Discourse analysis highlights the importance of language output by girls and boys in football teaching when a teacher is present or absent. The teacher is an institutional authority who imposes specific uses of language, and when he/she is absent, emotional tensions predominate and may reflect the repression of ideas that occurs when the teacher is present. Although girls appear to take part in the discussion, their utterances are fewer in number, and their analytical statements less effective than those of boys. Girls never gain the upper hand over boys. The study also suggests a redefinition of social role divisions on the basis of gender - masculinity and femininity.

  12. Analyse Des Inégalités De Rendement Liées Au Sexe De l'élève Dans l'Enseignement Primaire Ivoirien

    Science.gov (United States)

    Grisay, Aletta

    1984-03-01

    A survey of achievement in primary education in the Ivory Coast shows that the results of girls are inferior to those of boys in all subjects and at all levels of schooling. Concerning the learning of French (the language of instruction in the Ivory Coast), the situation differs from that observed in a number of industrialised countries, where the performance of girls is generally superior to that of boys in subjects linked to language learning. On the other hand, it conforms to the situation observed in other developing countries, where boys most frequently show superior results. This pattern of results suggests that the differences in achievement between the sexes are of a cultural origin. Analysis of factors associated with these differences in the Ivory Coast seems to confirm this hypothesis: First, society in the Ivory Coast attaches less importance to the educational achievements of girls than of boys. Girls go to school less often than boys or leave school more readily than boys. They less often express the desire to continue their studies beyond the primary school.

  13. Formations hybrides et interactions en ligne du point de vue de l'enseignant : pratiques, représentations, évolutions Blended learning and online interaction from the teacher's perspective: practice, representation and evolution

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Christian Degache

    2008-10-01

    Full Text Available Les formations hybrides sont de plus en plus nombreuses dans le domaine des langues mais ne sont, une fois créées, pas toujours stables dans le temps. Devant ce constat, nous avons fait l'hypothèse, qui est au fondement du présent article, que ces évolutions sont liées au déroulement des interactions qui ont effectivement eu lieu dans le cadre de ces formations. Pour vérifier notre hypothèse, nous avons mené des entretiens, basés sur des questionnaires hétéro-administrés, avec 15 concepteurs de formations en langues pour spécialistes d'autres disciplines (Lansad conçues dans le cadre du projet Flodi. L'analyse des données ainsi obtenues a permis d'identifier les pratiques d'interaction, les représentations des concepteurs et les évolutions de formations hybrides. Elle montre que l'interaction effective est bien un facteur déterminant pour leur évolution. Par ailleurs, l'observation des évolutions passées, présentes ou futures nous a permis de distinguer quatre tendances des formations hybrides en langues : introductive (des Tice, optimisatrice, réorganisatrice et collaborative.Language training increasingly uses blended learning systems. One can state that the latter, once they are set up, often continue to be modified. We argue that these modifications are due to the interaction during the related training sessions. To verify our hypothesis we interviewed 15 designers of blended learning systems in the field of languages for specialists of other disciplines which are part of the Flodi-project, filling out questionnaires while interviewing them. An analysis of the data reveals interactional habits, course designers' representations, as well as past and foreseen modifications of the blended learning systems. The results show that interactions during training sessions did influence the evolution of the system. Moreover, we were able to distinguish between four tendencies of past, present and future modification of the systems : introduction of ICT, optimisation, reorganisation and collaboration.

  14. Enseigner le FLE avec deux œuvres portant deux regards sur la francophonie: le film Chocolat de Claire Denis et le roman Allah n’est pas obligé d’Ahmadou Kourouma

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clotilde Barbier

    2013-11-01

    Through these two works, we will propose a pedagogical approach to discover and analyze the linguistic and cultural phenomena that African French-speaking countries represent nowadays in our teaching practice. This analysis will allow us to partly understand its origin and also to know who is the Other, in history, in culture, in language (in his languages as far as Kourouma is concerned.The incursion in the field of visual artistic expression through cinema and artistic written expression through literature gives a sensorial and emotional dimension complementary to the purely linguistic and cultural learning process and the humanistic touch necessary to any teaching / learning practice that involves self-construction and relationships with others.

  15. Valorisation de l’eau par l’élevage bovin : enseignements tirés de longs suivis d’exploitations dans le plateau du Saïs

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mohamed Taher Sraïri

    2016-10-01

    Full Text Available La contrainte hydrique constitue un facteur limitant avéré de la production agricole dans un pays aride à semi-aride comme le Maroc. Dans cette étude, la valorisation de l’eau par l’élevage bovin a été étudiée, dans des exploitations du plateau du Saïs irriguant à partir de la nappe et/ou de sources. Le protocole de recherche a caractérisé les termes de la valorisation volumétrique et économique de l’eau par l’élevage bovin, par l’adoption d’une série de visites mensuelles à quatre exploitations au cours de deux années successives : 2014 et 2015. Les objectifs de ces suivis visaient : i la détermination des volumes d’eau utilisés, en prenant en compte la diversité de leurs origines (précipitations, eau d’irrigation de surface ou souterraine, et eau virtuelle correspondant aux volumes utilisés pour la production des aliments achetés à l’extérieur de l’exploitation, ii les quantités de biomasse des fourrages fauchés, iii le suivi des rations distribuées aux vaches et celles destinées à leur descendance ainsi que leurs contenus en nutriments (énergie et azote, et iv les quantités de lait et de viande produites. Les résultats démontrent que l’élevage bovin est surtout lié à l’eau pluviale et, à un degré moindre, à l’eau virtuelle puisque ces sources hydriques représentent respectivement 52,5 et 31,7 % des besoins totaux pour produire du lait et 37,9 et 57,5 % pour produire de la viande. L’élevage bovin ne mobilise que très peu l’eau souterraine qui représente en moyenne 7,6 et 0,7 % des besoins hydriques pour produire du lait et de la viande. Les empreintes hydriques moyennes pour les productions bovines, définies comme la somme des consommations d’eau de toutes origines, étaient respectivement de 1,33 m3 par litre de lait et 7,5 m3 par kg de poids vif. Les valorisations économiques de l’eau d’irrigation par l’élevage bovin étaient de 3,8 et 15,5 DH par m3 lorsque cette ressource était utilisée respectivement pour la production de lait ou de viande. Ces résultats confirment les besoins en eau conséquents de l’élevage, avec des empreintes hydriques proches des références internationales en la matière. Ces résultats montrent l’intérêt d’intégrer les cultures et l’élevage au sein des exploitations agricoles au vu de l’efficacité de ce dernier pour la valorisation de l’eau pluviale. Ce constat renforce l’élevage comme voie d’instauration de systèmes agraires durables dans des zones de « bour favorable », puisqu’il n’aggrave pas les mobilisations en eau souterraine, alors que cette dernière est déjà surexploitée dans de nombreuses régions du pays par des cultures avec des pics de besoins en été, comme le maraîchage ou l’arboriculture.

  16. L'experience suedoise en matiere d'enseignement des languages-cultures d'origine (The Swedish Experience in the Field of Language and Culture Education for Migrants.

    Science.gov (United States)

    Cabau-Lampa, Beatrice

    2000-01-01

    Examines the constituent features of the Swedish educational mileau, and the different issues surrounding the implementation of education in language and culture for migrants. Expounds the new perspectives according to which this education was conceived in the Swedish context of the 1990s, that is the reorganization of the teaching and learning…

  17. Variations autour de la tâche dans l'enseignement / apprentissage des langues aujourd'hui What kind of tasks are used for L2 teaching and learning today?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elke Nissen

    2011-10-01

    Full Text Available Cet article se donne pour objectif d'identifier les types de tâches, et leurs dénominateurs communs, qui sont présentés aujourd'hui – où "l'approche par les tâches" est soutenue par le Conseil de l'Europe – aux apprenants. Il analyse pour cela les articles issus de deux numéros de revues et un ouvrage collectif récents. Il apparaît que la grande majorité des scénarios pédagogiques s'y inscrit dans la perspective actionnelle... du moins d'après la déclaration des auteurs, car leur définition de ce qu'est une tâche ne correspond pas toujours à celle du CECR. Pour le public visé, étudiants ou professionnels, on propose le plus souvent des mono-tâches, mais également des projets, ou encore des simulations avec un enchaînement de plusieurs tâches. Elles s'inscrivent généralement dans la (future réalité sociale des apprenants, mais certaines laissent également la place à des thèmes artistiques ou (interculturels. Contrairement à ce que l'on aurait pu attendre dans une démarche qui responsabilise l'apprenant, le recours à Internet n'est pas toujours systématique.At a time when action- and task-based learning is sustained by the European Council, this paper explores which types of tasks are given to second language learners today and what aspects these tasks have in common. The paper analyses two recent issues of scientific journals and one collective book. The analysis shows that the majority of pedagogical scenarios described in these texts claim to adopt an action- and task-based approach. However, in reality the way they define a task does not always correspond to the definition given by the European Framework of Reference for Languages. The described tasks are exclusively dedicated to higher and professional education; they are mostly single tasks, but they can also be projects and simulations including several successive tasks. They generally correspond to the learners' (future reality, with themes that are nevertheless sometimes a little bit less “pragmatic”, like artistic or (intercultural ones. Contrary to what one might have expected within an approach that gives responsibility to the learner and where public access to the learners' productions is valued, the pedagogical scenarios do not systematically integrate the use of the Internet.

  18. SING FACEBOOK AS A TEACHING TOOL IN TEACHING FRENCH: EXAMPLE OF UNIVERSITY OF MERSIN / UTILISATION DE FACEBOOK COMME OUTIL DIDACTIQUE EN ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS: EXEMPLE D’UNIVERSITE DE MERSIN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Erdinç ASLAN

    2016-04-01

    Full Text Available This study is performed to show the effects of Facebook in French language instruction as a tool. It seeks to analyze the activities of using Facebook in a position of learning French. To conduct this study, we set up a Facebook group with 23 students in French Preparatory Program and three teachers who lead the program in the Department of Translation and Interpreting, Faculty of Letters and Sciences, University of Mersin, in the study period 2014-2015 fall semester. This closed group, teachers shared topics of their courses, images, writings, videos and they want their students to answer to their questions in the group. The students are also participated to the activities making comments under the sharing, giving answers to asked questions, making themselves sharing on this platform. The course announcements were also shared in the group. Moreover, in the current application portion exemplary, extracts the students' work were made anonymous to protect the right to privacy. For the protection of the names and photos profiles have hidden. In the period of the application, the observation technique was used. At the end of the application a student survey was submitted as part of the copy of this study. For the analysis of survey data the content analysis technique was used.

  19. La résilience d'enseignants œuvrant en milieux défavorisés : la voie prometteuse de la réflexion sur la pratique pour faire face à l'adversité

    Science.gov (United States)

    Leroux, Mylène; Théorêt, Manon

    2014-10-01

    The resilience of teachers working in deprived environments: How reflection on personal teaching practice can help to overcome adversity - Teaching in deprived areas presents many challenges. There have been several studies of teachers' resilience in this context, and some have shown that professional skills are an essential protective factor for teachers working in such environments. Some reports also show that reflection on one's personal teaching practice can help to develop these skills. This doctoral study sought to explore the relationship between the resilience of teachers in deprived areas and their reflection on their professional practice. It involved twenty-three teachers from seven very deprived primary schools in Montreal, who were asked to complete a questionnaire on the quality of their working lives and keep a self-evaluation diary of their day-to-day stress levels. They then took part in a semi-directed personal interview. Quantitative and qualitative analysis of the data identified four resilience profiles in the subjects, and described how they reflected on their teaching practice, taking account of the process and content of the reflection. A comparison of the two extreme cases in the sample, the most and least resilient teachers, showed significant divergences in terms of reflection. The discussion highlights the relationship between resilience and reflection, and ways of encouraging the development of such resilience.

  20. Enseigner aux eleves ayant des troubles emotionnels et (ou) des psychopathologies. Elabore pour les eleves ayant des besoins speciaux (Teaching Students with Emotional Disorders and/or Mental Illnesses. Elaborated for Eligible Special Needs Students).

    Science.gov (United States)

    Alberta Learning, Edmonton. Direction de l'education francaise.

    This resource manual, in French, is designed to assist Alberta teachers in the identification and education of students with emotional disorders and/or mental illnesses. It takes a comprehensive look at six emotional disorders. The first section focuses on eating disorders. It describes the characteristics and symptoms of anorexia nervosa, bulimia…

  1. Contribution de la Psychologie a l'Enseignement des Langues Etrangeres et a l'Introduction de la Television en Classe de Langue (Contribution of Psychology to Foreign Language Instruction and to the Introduction of Television in the Language Class).

    Science.gov (United States)

    Engelkamp, Johannes

    1980-01-01

    Analyzes the psychological factors relevant to the acquisition of a second language and the behavior theories that have had the most dramatic impact on teaching methodology. Advocates a broader use of television in language instruction as a means of clarifying meanings through a visual context tailored to certain pedagogical requirements. (MES)

  2. Les contributions de la psychologie cognitive a l'enseignement strategique des langues secondes au niveau universitaire (The Contributions of Cognitive Psychology to Strategic Second Language Instruction at the University Level).

    Science.gov (United States)

    Besnard, Christine

    1995-01-01

    Contributions of the field of cognitive psychology to second language instruction are reviewed. It is proposed that these concepts can contribute not only to classroom language instruction, but also to methodology of language teacher education. (MSE)

  3. Une formation mixte (synchrone et asynchrone offerte en ligne pour le développement des compétences des enseignants dans leur milieu de travail : étude de cas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Louise Sauvé

    2008-01-01

    Full Text Available Apprendre tout au long de la vie amène de plus en plus les adultes, confrontés au fait de devoir concilier emploi, travail et études, à rechercher des solutions de formation à la carte selon des horaires fragmentés, près de leur lieu de travail ou de leur milieu de vie. Les technologies Web s’avèrent des outils par excellence pour soutenir ces formations puisqu’elles offrent flexibilité, accessibilité, communication et interaction tout en permettant une variété d’approches éducatives. Cet article présente le contexte et les résultats d’une étude de cas auprès de formateurs en milieu de travail ainsi que le programme de formation personnalisé de formateurs en ligne, Form@tion.

  4. DIMED 86: Discurso dos Media e Ensino a Distancia = Discours des Media et Enseignement a Distance = Media Speech and Distance Teaching. Papers Presented at a Seminar (21st, Algarve, Portugal, March 10-15, 1986).

    Science.gov (United States)

    Coelho, Maria Eduarda Leal

    Presentations at this seminar on distance education focused on the different types of speech in multimedia presentations which contribute to the elaboration (simulated or substituted) of a situation involving different relationships. In addition to opening and closing remarks by Marcel de Greve and a final report by the Scientific Committee of…

  5. Realities and Challenges of Educational Reform in the Province of Quebec: Exploratory Research on Teaching Science and Technology/Realites Et Defis De La Reforme Scolaire Quebecoise: Une Etude Exploratoire De L'Enseignement De La Science...

    Science.gov (United States)

    Potvin, Patrice; Dionne, Eric

    2007-01-01

    Exploratory and descriptive research was conducted in a secondary school to reveal the realities and difficulties of the implementation process that awaits teachers under Quebec's Educational Reform. A team of teachers agreed to be observed while simulating implementation one year ahead of other schools. Results underscore the importance of…

  6. L'application de l'appareil Suvaglingua de correction phonetique a l'enseignement de l'espagnol aux francophones (The Use of the Suvaglingua Synthesizer for Phonetic Correction in Spanish Courses for French Speakers)

    Science.gov (United States)

    Sarmiento, Jose; And Others

    1974-01-01

    Describes the use of the verbo-tonal method of phonetic correction and the Suvaglingua synthesizer in Spanish courses at the International School of Interpreters at Mons, France. (Text is in French.) (PMP)

  7. L’expérience de Lavoisier : évolution depuis deux siècles de sa présentation et de sa fonction dans quelques manuels d’enseignement

    OpenAIRE

    Fournier, Josette

    2018-01-01

    En chauffant du mercure (seul métal à l’état liquide à température ordinaire, et à relativement faible température d’ébullition à 350 °C), Lavoisier voit apparaître des flocules rouges d’oxyde de mercure. L’oxygène de l’air de la cornue a réagi avec le mercure pour former l’oxyde : il ne reste plus dans l’air de la cornue que l’azote. Lavoisier remarque que cette substance n’est pas respirable : un animal ne peut y vivre (azote = a- zoos-, privatif de vie). Dans un second temps, Lavoisier fai...

  8. L'enseignement d'une langue (non-maternelle ou maternelle) aux apprenants en difficulté et aux enfants issus de milieux socialement défavorisés

    Science.gov (United States)

    Wambach, Michel

    1986-06-01

    Official statistics reveal a high percentage of school failure at primary-school level in Belgium, notably among children from socially disadvantaged backgrounds, be they francophone or foreign. Furthermore, the percentage of adult illiteracy is rising. These situations share a common root: the methodology of the mother tongue at school and the approach to the written language in particular. After defining the psychological objective of a language course the present study proposes a methodology, a synthesis of up-to-date psycho-pedagogical, linguistic and (neuro) biological trends. The data from this research make it possible to verify the working hypotheses which have been elaborated and revised over the last twenty years. Within the recommended methodology, the libération de la parole (`liberation of speech') occupies an important place. This initial stage increases and reinforces the creative dispositions in the child and prepares for real language activities. These help the child to communicate and enable a functional learning of the language. The methodology of reading takes into account research conducted on the operation of the memory and the selective activity of the brain. A first evaluation of the methodology has verified the working hypotheses. Moreover, the pupils in the experimental classes obtained markedly higher grades in tests such as reading comprehension, elaborating texts and in those tests calling for imagination and creativity.

  9. L'accès des filles à l'enseignement supérieur au Burkina Faso: choix parentaux, parcours d'étudiantes et défis

    Science.gov (United States)

    Wouango, Joséphine

    2017-04-01

    Girls' access to higher education in Burkina Faso: parental choices, student trajectories, challenges - What motivates parents from less well-off backgrounds to invest in extended schooling for their daughters? What drives the girls from these backgrounds to stay in the school system up to university level? Many studies on Burkina Faso's education system show that there are still disparities between girls and boys at all levels, with the gap widening as the level of studies gets higher. Under these conditions, the prospect of pursuing higher education is less certain for girls from less well-off families. Yet, girls from these backgrounds are relatively present at the University of Ouagadougou. Based on a qualitative survey of students and their parents, this article highlights the social rationale determining the specific educational trajectories of these girls. The level of schooling of the older siblings, the girl's positon in relation to her siblings, or concern for equity are factors in some parents' decision to enrol their daughters in school. Parents invoke several reasons to justify sending their daughters to university, one of the most frequent being the argument that their daughters faithfully help them in return. As for the students, they mention various motivations to explain why they have persisted with their schooling and university studies, often in difficult circumstances, notably the desire to help their parents. The article also highlights the importance of family support as a factor in girls attending school and university, as well as in the pursuit and success of their studies.

  10. Enseigner et apprendre les unités parémiologiques d’une langue étrangère: du XIX e siècle à nos jours

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Inmaculada Rius Dalmau

    2014-04-01

    Full Text Available Our goal here is the study of certain textbooks for the teaching of French as a foreign language that were published in Spain throughout the nineteenth century and which contain a section dedicated to sayings, idioms and proverbs. We question the role of these tools in terms of student motivation in the acquisition of the new language and their effectiveness from a teaching perspective. Folk psychology has been remarkably influential in teaching in general and particularly in terms of lan-guages. While it is true that in the past the universe of beliefs played its role, among learners of today multiculturalism and diversity also create a new language with complex and shifting identities. As a result, cultural and language learning is based on a dependence that enables learners to come to terms with multiple identities and to take advantage of the results achieved in the past

  11. December 7, 2000. General framework: the European and French contexts. Results of the Eole 2005 program: the lessons; 7 decembre 2000. Cadrage general: les contextes europeens et francais. Resultats du programme Eole 2005: les enseignements

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Bal, J.L.; Chabot, B. [Agence de l' Environnement et de la Maitrise de l' Energie, ADEME, 75 - Paris (France); Grandidier, J.Y. [Association de l' Energie Eolienne en France, 11 - Narbonne (France); Germa, Ph. [IENA Environnement, France (France); Argenson, A.; Dugue, Ch. [Cabinet GERMA, 34 - Montpellier (France); Fassi Fihri, M.A. [Office National de l' Electricite (Morocco); Wagner, A. [Enron Wind Corp. (Germany); Krogsgaard, P. [BTM Consult ApS, Ringkbing (Denmark); Gonzalvez, C.H. [Institute for Diversification and Energy Saving (IDAE), Madrid (Spain)

    2001-03-01

    This first day of conference was organized in two parts: the first part was devoted to a presentation of the French and European contexts of the development of wind power. After a general presentation of the aims of the colloquium, a round table was organized about the European context of development of wind energy with its application to France in the framework of the new organization of the electric power industry. Testimonies about the means used by governments for the sustain of wind energy development were presented with the examples of Spain and Germany. The second part of the day was devoted to the presentation of the results of the French wind energy program 'Eole 2005' and of the lessons gained: detailed presentation of the sustain program for a minimum of 5000 MW installed power in 2010, strategic analysis of the program (projects, R and D actions, companies), the economical workability of wind power projects (tariffs, point-of-view of French and European operators), the export development prospects for the 2000-2005 era and the main international markets at the 2005-2010 vista (examples of Denmark, Portugal and Morocco). (J.S.)

  12. Information derived from French studies and achievements in the field of uranium isotope separation; Enseignements tires des etudes et realisations francaises relatives a la separation des isotopes de l'uranium

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Frejacques, C; Galley, R [Commissariat a l' Energie Atomique, Saclay (France). Centre d' Etudes Nucleaires

    1964-07-01

    The work carried out in the field of uranium isotope separation, by gaseous diffusion and by ultracentrifugation, is reviewed. An economic estimate of the various parameters involved in the cost is given, and it is shown that only very large gaseous diffusion plants, corresponding to a programme of enriched uranium reactors of at least 4000 MWe to be installed yearly, can give an economically acceptable enriched uranium production. (authors) [French] La communication passe en revue les realisations effectuees dans le domaine de la separation des isotopes de l'uranium, par diffusion gazeuse et par ultracentrifugation. Elle donne une estimation economique des differents parametres intervenant dans les couts et met en evidence que seules les tres grandes usines de diffusion gazeuse, correspondant a un programme d'installation de reacteurs a uranium enrichi d'au moins 4000 MWe nouveaux par an, peuvent conduire a des productions d'uranium enrichi economiquement acceptables. (auteurs)

  13. Enseignement de la santé publique et promotion de la santé en Hongrie: le rôle du Canada. le consortium TEMPUS pour une nouvelle santé publique en Hongrie

    DEFF Research Database (Denmark)

    Ostbye, T; Rodrigues, Joachim; Nielsen, Jesper Bo

    1994-01-01

    , is established to develop undergraduate and graduate education. It is a joint program between the five Hungarian medical schools and ten universities in Western countries including Canada. The reformation includes a shift from didactic teaching methods to problem-based learning techniques and greater emphasis......The economy of Hungary is undergoing a major transition. The prevalence of behavioural and environmental risk factors is high. The population's health status is among the worst in Europe, and has declined in recent years. The Prussian-style curriculum in the medical universities was rigid...... and dictated from Budapest and Moscow. The teaching of public health was didactic, there was an emphasis on subjects such as dialectic materialism and hygiene. "Development of Medical Education for a New Public Health in Hungary", a three-year project funded by the European Community's TEMPUS program...

  14. Professionnalité des enseignants: vers une définition du collectif à partir d'une recherche au Lycée Autogéré de Paris (LAP

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Papantoniou

    2012-12-01

    Full Text Available Nous proposons de présenter dans cet article une partie des résultats de la recherche que nous avons effectuée au sein du Lycée Autogéré de Paris (LAP. Nos observations sont centrées sur le fonctionnement de ce lycée et ses incidences sur le rapport des élèves à l'école et aux disciplines scolaires. Nous avons été amenée à proposer le concept de Travail d'Institutionnalisation (TDI pour désigner la pratique d'autogestion au LAP qui consiste en un double travail: d'une part, sur les normes internes du lycée et, d'autre part, sur ses rapports aux institutions qui le traversent. Comment ce concept interroge-t-il la "violence" qui surgirait dans l'institution éducative et les pratiques des professionnels censées y répondre?

  15. L'Identite Culturelle D'Etudiants de la Formation a L'Enseignement: Sentiments et Referents Identitaires (The Cultural Identity of Students in Teacher Education: Identificatory Feelings and Referents).

    Science.gov (United States)

    Theberge, Mariette

    1998-01-01

    Explores feelings and referents contained in cultural-identity definitions of student teachers at the University of Montreal. Reveals that developing a sense of belonging to a cultural identity requires that individuals experience opportunities to identify with the cultural group. Notes importance of this research for teacher education in…

  16. La direction generale des relations culturelles et l'enseignement du francais sur les ondes (The Office of Cultural Relations and the Teaching of French by Radio-Television).

    Science.gov (United States)

    Francais dans le Monde, 1980

    1980-01-01

    Outlines the means employed by the French Cultural Relations Office to support the teaching of the French language by foreign radio and television networks. Support includes: the assistance of French professionals; the production and publication of audiovisual aids, language courses, and teachers' guides; and equipment and training for its…

  17. Thobie Jacques, Les Intérêts culturels français dans l’Empire ottoman finissant. L’enseignement laïque et en partenariat, Peeters, Leuven, 2009, 461 p.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Caroline Piquet

    2010-09-01

    Full Text Available À l’heure où la France cherche à relancer sa politique culturelle au Moyen-Orient avec l’implantation d’universités et de lycées prestigieux, l’ouvrage de Jacques Thobie vient nourrir la réflexion sur le rôle de l’éducation dans les processus d’expansion politique et le jeu des puissances. Jacques Thobie publie ici le complément à sa thèse désormais célèbre, Intérêts et impérialisme français dans l’Empire Ottoman 1895-1914. L’ouvrage n’est que la première partie d’un travail sur l’enseignemen...

  18. ENSEIGNER ET METTRE EN SCÈNE LA LITTÉRATURE FRANCOPHONE DANS LES UNIVERSITÉS JORDANIENNES : LE COLLIER D’HÉLÈNE DE CAROLE FRÉCHETTE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabelle Bernard

    2012-11-01

    Full Text Available For the research group “French for Foreigners in Jordan’s Universities”, I developed a lesson about a contemporary Drama Helen’s Necklace (2001 by Carole Fréchette. I will explain this pedagogical experience in three parts. The first axis will underline the particular context of Francophonie in Jordan, the Second will summarize my work on Stage with the Students from two Universities and the Last will propose few didactic tracks.

  19. Comprendre le processus d'adaptation des demarches d'enseignement en classe de sciences et technologies a l'ecole secondaire: Analyse des besoins percus par les personnes enseignantes en milieu defavorise

    Science.gov (United States)

    Houde, Sylvie

    Since the implementation of the latest reform in the education programs of Quebec, the adaptation of teaching has taken on an important place in the concerns of all actors in education. However, this adjustment towards the adoption of teaching practices that require more participation on the part of the pupil is not accomplished so easily, particularly in the field of science and technology (ST). In order to gain a better understanding of these processes of adaptation, it is opportune to question ourselves on the factors and dynamics of interest at stake, especially in disadvantaged environments. Such environments are faced with situations where other difficulties coexist: integration of pupils, lack of interest, problems in classroom management, multi-ethnicity, etc. As a result, such difficulties give rise to particular limitations, expressed in the form of needs, by pupils and teachers, likely to have a restrictive effect on the adaptation of teaching practices. Accordingly, our research focuses on the needs perceived by teachers in high school ST classrooms in disadvantaged school environments, since they present a privileged means to better understand the processes involved in the adaptation of practices. The adoption of an ecosystemic perspective, centered on these needs and their contribution towards the dynamics of decision-making, enabled us to better apprehend the complexity of these processes in ST classrooms. We were able to identify the needs perceived by teachers by following the methodology of conceptanalysis of needs, and by combining focus groups with the DRAP software. The results account for the large variety of needs to be considered in the equation of adaptation of teaching practices. These needs generally belong to the classroom system (microsystem). For pupils, they are mainly cognitive needs, but for teachers, they pertain to organization and structure. The influence of these needs on the adaptation processes depends on the interpretation by teachers of teaching situations, so much so that a same need can at times be assumed as negative pressure, generating obstacles, or at other times as a positive impulse, facilitating adaptation. Keywords: teaching practices; science and technology education; high school education; adaptation processes; needs assessment; disadvantaged environments.

  20. The opening of electricity and gas markets to professional clients. Main lessons - December 2007; L'ouverture des marches du gaz naturel et de l'electricite pour les clients professionnels. Principaux enseignements - decembre 2007

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    NONE

    2007-07-01

    Since 2004, electricity and gas markets are opened to all professional clients who can freely chose their energy supplier. A quantitative inquiry has been carried out by BVA on behalf of the French Energy Regulatory Commission (CRE) on a sample of 1503 companies representative of both the private and public sectors. The aim of this inquiry is to gain information on the following points: what are the professionals' motivations or brakes concerning the change of energy supplier? What is their general opinion about markets opening? What are the false questions or ideas? what is their level of knowledge about the July 2004 opening of energy markets? What has it changed for them? Do they know the new suppliers? What are the new terms and conditions? What is their intention (faithfulness or changing). The lessons learnt from this inquiry are summarized in this document. (J.S.)

  1. Energy perspectives of the France by 2020-2050. The learning of the past; Perspectives energetiques de la France a l'horizon 2020-2050. Les enseignements du passe

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    NONE

    2007-09-15

    This report brings together the works of the Energy Commission implemented by the strategical analysis center. The first part presents the perspectives and the realities concerning the energy production and consumption. The second part deals with the techniques evolution, the prices and the costs of the energies. The third and fourth parts are respectively devoted to the evolution of the attitudes and opinions and the public policies in matter of the energies. (A.L.B.)

  2. L'enseignement du francais par ordinateur: Les programmes conversationnels au Cafe (Cours autodidactique de francais ecrit) [Teaching French by Computer: Conversational Programs in "Cafe" (Self-instructional Course in Written French)].

    Science.gov (United States)

    Landriault, Bernard; Connolly, Guy

    1980-01-01

    Computer technology has been used to develop "Cafe," a self-instructional course in written French communication, which is offered to the general public by the University of Montreal. The course consists of three workbooks containing 1200 items dealing with vocabulary, spelling, punctuation, agreements, morphology, syntax, and fine points of…

  3. Précaution et développement régional durable dans le domaine des risques naturels. Quels enseignements tirer des exemples présentes ?

    OpenAIRE

    Brugnot, Gérard

    2013-01-01

    Note portant sur l’auteur 1. RISQUES NATURELS : ALEA ET VULNERABILITE Le risque naturel est constitué de l'aléa et de la vulnérabilité. On peut compliquer cette définition en ajoutant, comme Finlay (1997), des niveaux de profondeur d'analyse (phénomènes/aléas vs enjeux/vulnérabilité), ou bien encore en prenant en compte l'aléa et la vulnérabilité perçus, faisant respectivement appel aux probabilités subjectives et aux théories de l'utilité et du risque en économie. R=G(A) ⊗ *U(D)* Dans cette...

  4. Enseignement Bilingue: Problemes Souleves par la Preparation d'un Materiel Pedagogique pour des Franco-Ontariens (Bilingual Education: Problems Raised by the Preparation of Teaching Materials for Franco-Ontarians). Working Papers on Bilingualism, No. 1.

    Science.gov (United States)

    Cooke, David; Lamerand, Raymond

    This paper reports on a program developed to prepare teaching materials for the instruction of French to adolescents who have French as a native language but no longer speak French at home. A principal goal is to create situations that will inspire students to communicate in French, and to avoid purely academic exercises. Since students tend to…

  5. Ecrivains français de Page classique proposés pour l'enseignement du F.LE. en Espagne aux 18e et 19e siècles

    OpenAIRE

    Fischer Hubert, Denise

    2015-01-01

    L'étude de la littérature dans les manuels de FLE est assez tardive. L'accent est surtout mis, aux 17e et 18° siècles, sur les règles de grammaire, de prononciation et aussi sur le «français fonctionnel» (dialogues utiles aux marchands et voyageurs qui se déplacent en France et ont besoin d'une phraséologie courante). A la fin du 18e et au 19e siècle, on commence à penser que la lecture des grands classiques est un point important dans l'étude de la langue. Le grammairien se réfère sans cesse...

  6. TEACHING ENGLISH IN AND ACROSS MULTIPLE CONTEXTS / ENSEIGNER L’ANGLAIS DANS ET À TRAVERS DES CONTEXTES MULTIPLES / PREDAREA LIMBII ENGLEZE ÎN CONTEXTE EDUCAŢIONALE MULTIPLE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura IONICA

    2017-12-01

    Full Text Available The new educational system in general and the acquisition of a foreign language in particular can no longer be regarded as an insular topic, within limited bounderies and only syllabus based, but in a more dynamic way complying with society’s needs. Demands of contemporary times in terms of education are much more versatile and prone to various analyses whose main purspose is to highlight that different subjects are being closely intertwined and work together in a well formed network. Learning a foreign language may be referred to as an accumulation of cultural background, civilization, history, geography and other fileds that substantially contribute to its better understanting. Globalization, the constant movement of masses of people, the brain drain phenomenon have all created a complex structure providing language with a more privileged place in the learning system. The above mentioned ideas will bear witness to the work under way.

  7. Metaphores et representations du cerveau plurilingue: conceptions naives ou construction du savior? Exemples dans le contexte d'enseignement andorran (Metaphors and Representations of the Multilingual Brain: Naive Conceptions or Knowledge Construction? Examples in the Context of Andorran Education).

    Science.gov (United States)

    Larruy, Martine Marquillo

    2000-01-01

    This article concentrates on the use of metaphors characterizing a multilingual brain in a corpus of oral interactions drawn from the Andorran part of an international research study. First, the situation and the status of metaphors in fields connected to the elaboration of knowledge is questioned. Next, the most important metaphors associated to…

  8. Le programme de sciences de la nature. Avis a la ministre de l'enseignement superieur et de la science (The Natural Sciences Program. Advisory to the Minister of Higher Education and Science).

    Science.gov (United States)

    Conseil des Colleges, Quebec (Quebec).

    A series of recommendations developed by the Council of Colleges of the Colleges of General and Professional Education (CEGEP) in Quebec (Canada) are presented in this report to the Ministry of Higher Education and Science for redesigning the CEGEP's natural sciences curriculum. The proposed reforms are designed to meet legislative requirements…

  9. LE PROCHE ET LE LOINTAIN : ENSEIGNER, APPRENDRE ET PARTAGER DES CULTURES ÉTRANGÈRES / Séance 4 : QUELLE MOBILISATION DE LA PLURALITÉ ET DE L’ALTÉRITÉ DANS LA FORMATION D’ENSEIGNANTS ? : Colloque International organisé par PLIDAM (Pluralité des Langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiation - EA4514, Inalco, Sorbonne Paris Cité)

    OpenAIRE

    PEIGNÉ , Céline; CHAN , Wai Meng; WILDSMITH CROMARTY , Rosemary; Coste , Daniel; Goï , Cécile

    2016-01-01

    How to take better account, in a practical and reflexive manner, of the notions of otherness and plurality in teachers' training, knowing that upon its start, the teacher (trainee) has already legitimised certain cultural universes associated with the teaching and learning of a language? How do we restore movement of rooted representations of the teaching/learning a language (or languages)? What teaching practices to promote, for what reasons and for what purpose?; Comment mieux prendre en co...

  10. Résultats de recherche | Page 370 | CRDI - Centre de recherches ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    information et de la communication (TIC) pour trouver des moyens de mieux servir la population. ... En Asie, l'enseignement à distance (ou téléenseignement) apporte des solutions décisives dans les domaines de l'éducation et de la formation.

  11. Sciences, Technologies, Ingénierie et Mathématiques dans l ...

    African Journals Online (AJOL)

    30 sept. 2014 ... L'enseignement, la formation et la recherche dans ces domaines ne parviennent cependant pas encore à satisfaire les ... Source: Ministère de l'enseignement supérieur ... travail, environnement numérique d'apprentissage, environnement numérique de ... moyens de communication en même temps que.

  12. Le travail de recherche documentaire et de production collective en ligne : Propositions pour l’intégration pragmatique, progressive et incrémentale des technologies numériques dans les pratiques enseignantes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jean Heutte

    2010-01-01

    Full Text Available Inspiré du socioconstructivisme et axé sur l’étayage, le travail de recherche documentaire et de production collective en ligne (Dodge, 1995; March, 1998, 2006 offre une multitude de variantes qui permettent d’accompagner les enseignants dans la conception et la mise en œuvre de situations pédagogiques dans lesquelles: - l’intégration des technologies numériques sera pragmatique, progressive et incrémentale; - les apprenants auront plus à apprendre que les enseignants n’auront à enseigner. In fine, ce type d’activité, adaptable à tous les ordres d’enseignement, semble favorable à l’émergence de dispositifs de formation et d’accompagnement des enseignants en adéquation avec leurs compétences et besoins professionnels.

  13. EpiNet : Revue électronique de l'EPI, Année 2006, n° 81-90

    OpenAIRE

    Viaud, Jean-Bernard

    2006-01-01

    Fayon, D. (2006). Les nouveaux outils en entreprise. EpiNet : Revue électronique de l'EPI (Enseignement Public & Informatique), jan. 2006, (81).a0601aArchambault, J.-P. (2006). Un dispositif départemental pour les TIC : le CRI de la Haute-Savoie. EpiNet : Revue électronique de l'EPI (Enseignement Public & Informatique), jan. 2006, (81).a0601bCaraballo, S., Cicala, R. (2006). Vers une Didactique de l'Informatique. EpiNet : Revue électronique de l'EPI (Enseignement Public & Informatique), jan. ...

  14. Nicolas Guichon, Langues et TICE. Méthodologie de conception multimédia

    OpenAIRE

    Frost, Dan

    2014-01-01

    Nicolas Guichon est enseignant-chercheur en anglais et en didactique des langues au centre de langues de l’université Lumière (Lyon 2). Il est concepteur du logiciel Virtual Cabinet, responsable de l’enseignement TICE du master « Didactique des langues et TICE » et membre de l’équipe Plurilinguisme et multimédia (ENS de Lyon). Cet ouvrage est le fruit de son expérience dans le domaine des recherches, du développement et de l’enseignement dans l’univers des TICE et de l’apprentissage des langu...

  15. EpiNet : Revue électronique de l'EPI, Année 2012, n° 141-150

    OpenAIRE

    Archambault, Jean-Pierre

    2012-01-01

    Accès aux articles et documents dans le fichier attaché index.html. EPI, Archambault, J.-P. (2012). Éditorial : Une commission de l'Académie des Sciences sur l'enseignement de l'informatique. EpiNet : Revue électronique de l'EPI (Enseignement Public & Informatique), jan. 2012, (141). a1201a Archambault, J.-P. (2012). Au bout de dix ans de pratique du B2i, nous constatons un échec. EpiNet : Revue électronique de l'EPI (Enseignement Public & Informatique), jan. 2012, (141). a1201b Karsenti, ...

  16. Climate Change Impacts in the sub-Antarctic Islands Technical Report N.2 of ONERC

    International Nuclear Information System (INIS)

    2009-01-01

    Difficult to apprehend as a whole, the polar regions constitute the Arctic to the North, an ocean surrounded by emerged lands, and the Antarctic to the South, a continent bordered by the Austral Ocean where a belt of sub Antarctic islands lies. Climate change impacts on sub Antarctic islands are varied, direct and indirect: glacier retreat, more favourable conditions for introduced species, marine biodiversity modification, etc. This report discusses the French, British, Australian, South African and New Zealand sub Antarctic islands, the climatic evolutions and the resulting impacts, focused especially on biodiversity. The Observatoire National sur les Effets du Rechauffement Climatique and the International Polar Foundation have been joined in this endeavour by the French polar institute Paul-Emile Victor, the administration of the French Southern and Antarctic Lands (TAAF in French) and the International Union for the Conservation of Nature. (authors)

  17. مدخل إلى علم تعليم اللغات مبادئ تعليم اللغة العربية والعوامل المؤثرة فيه

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Salmi

    2016-06-01

    Full Text Available Les différents développements que connaît la recherche en didactique rendent nécessaire la prise en charge de l'analyse des méthodes d'enseignement de la langue arabe dans les pays où elle a acquis le statut de langue nationale et officielle ; et où est elle est considérée tout à la fois comme langue enseignée et comme langue d'enseignement.Il importe donc de la considérer à l'aune des récents travaux en didactique des langues maternelles. En conséquence, nous passerons en revue dans cet article, les principaux éléments qu'il faut considérer dans l'acquisition de l'arabe et les facteurs qui impactent les opérations d'enseignement.

  18. Remarques concernant la probité scientifique

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roxana Iordache

    2000-12-01

    Full Text Available On constate, ces derniers temps, que certains jeunes enseignants expérimentent le plagiat sur des théories déjà publiées et généralement acceptées par les milieux scientifiques. D'autres enseignants faussent le contenu d'idees d'un travail, ou de l'autre, dans l'espoir d'augmenter leurs propres mérites.

  19. ICT Access and Usage in Higher Education in South Africa | CRDI ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Accès aux TIC et leur utilisation en enseignement supérieur en Afrique du Sud. Les politiques dans le domaine de l'enseignement supérieur en matière de technologies de l'information et de la communication (TIC) présument qu'un accès accru aux TIC encourage leur... Voir davantageAccès aux TIC et leur utilisation en ...

  20. Extrême-Orient | Page 101 | CRDI - Centre de recherches pour le ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Tim Unwin, titulaire de la chaire UNESCO en TIC pour le développement et professeur de géographie, Royal Holloway, Université de Londres. Read more about ... En Asie, l'enseignement à distance (ou téléenseignement) apporte des solutions décisives dans les domaines de l'éducation et de la formation. Les méthodes ...

  1. Promoting Sexual and Reproductive Health and Rights in Nigeria ...

    African Journals Online (AJOL)

    Le projet a abouti à l'identification des partenaires sociaux internes et externes et les besoins des écoles médicales nigérianes dans l'enseignement de la santé de reproduction. La participation des enseignants (l'approche de bas en haut) a provoqué un sens de la propriété du document et elle a encouragé de grandes ...

  2. Observations of chromospheric lines from OSO-8

    Science.gov (United States)

    Grossmann-Doerth, U.; Kneer, F.; Uexkuell, M.; Artzner, G. E.; Vial, J. C.

    1980-01-01

    Results of OSO-8 measurements of the line profiles of the solar Lyman alpha, Ca II K and Mg II k lines are presented. Observations were obtained with the Laboratoire de Physique Stellaire et Planetaire spectrometer at spectral resolutions of 0.25 and 0.060 A for Lyman alpha and 0.025 A for the Mg II and Ca II lines. The Lyman alpha profiles are found to be highly variable according to spatial position with the intensities of the three lines well correlated, and confirm previous observations of the quiet solar chromosphere. Data suggest that the quiet chromosphere is a dynamical phenomenon whose description in terms of a static model atmosphere is only qualitatively valid at best.

  3. Analysis of time dependent phenomena observed with the LPSP OSO-8 instrument. [solar chromosphere and photosphere

    Science.gov (United States)

    Leibacher, J. W.

    1979-01-01

    Data obtained by the Laboratoire de Physique Stellaire et Planetaire's ultraviolet spectrometer onboard the OSO-8 spacecraft were analyzed in an effort to dynamically model the solar chromosphere as an aid in enhancing knowledge of the dynamical processes themselves and of spectral line formation in the dynamic chromosphere. Repeated spectral scans of strong, optically thick resonance lines formed in the solar chromosphere were examined for indications of oscillatory velocities and intensities among other indications of velocity which were studied, the blue peak is reasonably well defined, and the position of a parabolic filter fitted by the least squares method was used to define it. Observed chromospheric oscillation periods are discussed as well as the variations in altitude of the emitting region which result primarily from the motion up and down during the oscillation.

  4. Analysis of time dependent phenomena observed with the LPSP OSO-8 instrument

    Science.gov (United States)

    Leibacher, J. W.

    1979-01-01

    The dynamics of the solar photosphere and chromosphere are studied. Observations obtained by the Laboratorie de Physique Stellaire et Planetaire's (LPSP) ultraviolet spectrometer onboard the OSO-8 spacecraft are analyzed, and dynamic models of the chromosphere and the emitted resonance line spectrum are calculated. Some of the unpublished data analysis and theoretical modeling which are being prepared for publication are discussed. A discussion of the state of the theory of velocity fields in the solar atmosphere is also presented. An invited review presented at the OSO-8 Workshop on the topic of oscillatory motions in the quiet sun is included. The results of the OSO-8 data analysis prepared in close collaboration with LPSP scientists are presented. Material for two articles is also presented.

  5. Contribution to the study of velocity fields of chromosphere and solar transition zone

    International Nuclear Information System (INIS)

    Artzner, C.

    1982-06-01

    The LPSP (Laboratoire de Physique Stellaire et Planetaire) experiment on board 0508 is described. The properties of the instrument are discussed together with their evolution with time. The chromospheric oscillations and transients were studied (sunspost and active regions, prominences, oscillations in the chromosphere, chromosphere-corona transition lines). Simultaneous time-resolved observations of the H Lα, Mg k 2795A, and Ca, K solar lines were made. They indicate that the temporal variations of wavelength of the reversal of the solar H Lα and Mg k lines are correlated. A narrow absorption on the red part of the solar H Lα profile was observed and attributed to atomic hydrogen of the nearby interplanetary gas [fr

  6. High-resolution Lyman-alpha filtergrams of the sun

    Science.gov (United States)

    Bonnet, R. M.; Decaudin, M.; Bruner, E. C., Jr.; Acton, L. W.; Brown, W. A.

    1980-01-01

    The results of an experiment, conducted jointly by the Lockheed Palo Alto Research Laboratory and the Laboratoire de Physique Stellaire et Planetaire du CNRS, which investigated the transition-region plasma and the geometry of coronal active regions, in relation to models of the high-temperature layers, are presented. A Black Brant rocket was used to obtain 1-arc sec resolution L-alpha pictures of the sun, which revealed small scale features not seen previously at this wavelength, that delineate the geometry of the magnetic field in the chromosphere and in the corona. It is concluded that these observations might provide a new way of observing the upper chromosphere and corona, and that they provide direct evidence of the inhomogeneous character of the chromosphere and of the dominant role of the magnetic field

  7. "Esprit Francais", ou comment le concept d'enseignement d'une langue etrangere, au niveau elementaire, devint une realite en Californie du Nord (French Spirit, or How the Concept of Foreign Language Teaching at the Elementary Level Became a Reality in Northern California).

    Science.gov (United States)

    Gabet, Lise

    1986-01-01

    Describes a regional effort in Northern California to provide high quality French instruction for kindergarten through sixth grade in cooperation with the public schools. The role of the National French Contest as motivation and as a learning experience for the students is also discussed. (MSE)

  8. The structure of production costs of the different energy channels and the occurred learning for the formation of market prices and the operators strategy; La structure des couts de production des differentes filieres energetiques et les enseignements qui peuvent en etre tires sur la formation des prix de marche et la strategie des operateurs

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    NONE

    2001-12-15

    The first part of the report aims to fill the gap of data base describing the primary energies costs and the formation of their prices under geopolitical constraints. The second part describes how the arbitration terms between primary energies are modified by the electric power sector liberalization. The last part presents the complexity of the strategies used by the energy sector operators. Some recommendations on the market regulation are provided. (A.L.B.)

  9. The functioning of the reactors G2-G3 at Marcoule and E.D.F. 1; Experience de fonctionnement des reacteurs G2-G3 de Marcoule et enseignements des essais de demarrage du reacteur E.D.F. 1 de Chinon

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Boussard, R; Conte, F [Commissariat a l' Energie Atomique, Fontenay-aux-Roses (France). Centre d' Etudes Nucleaires; Stolz, J M [Electricite de France (EDF), 75 - Paris (France)

    1964-07-01

    After resuming briefly the characteristics of the installations G2-G3 at Marcoule and EDF 1 at Chinon, the authors review the main aspects of the tests, the starting and the exploitation of these reactors. Among the various points examined, particular emphasis is given to the devices of original nature such as tubular fuel elements, flattening of the neutron flux by stuffing, behaviour of the reactor tanks and the cooling circuits, the blowers, unloading devices, regulation and functioning of the informations. This analysis deals equally with the performances obtained and the difficulties and the various incidents experienced during the initial starting period. Among the more interesting results, the progressive increase in the power of the Marcoule reactors is mentioned, obtained through a better knowledge of the parameters covering the functioning of the reactors such as the distribution of the flux and the temperatures etc... acquired during the course of the exploitation of the reactor. The conclusion reached by the authors is that the experience gained on these installations has shown: - that during an initial period, adjustments became necessary, all of which turned out to be possible, - that an analysis of their functioning has permitted the progressive movement towards a truly industrial exploitation. (authors) [French] Les auteurs, apres un bref rappel des caracteristiques des installations G2 - G3 de MARCOULE et E.D.F. 1 de CHINON, passent en revue les principaux aspects des essais, de la mise en service et de l'exploitation de ces centrales. Parmi les divers points examines, une attention speciale est accordee aux dispositifs presentant un caractere original tels que elements combustibles tubulaires, aplatissement du flux neutronique par gavage, comportement des caissons des reacteurs et des circuits de refroidissement, soufflantes, appareils de dechargement, regulation et fonctionnement des informations. L'analyse presentee porte tant sur les performances obtenues que sur les difficultes et incidents divers qui ont marque la periode initiale de mise en service. Parmi les resultats les plus interessants, l'on cite l'accroissement progressif de la puissance des reacteurs de MARCOULE obtenu grace a la meilleure connaissance acquise en cours d'exploitation des parametres de fonctionnement: repartition du flux et des temperatures par exemple. Les auteurs concluent que l'experience obtenue sur ces installations a montre: - que dans une premiere periode, elles ont necessite des mises au point qui se sont toutes revelees possibles, - que l'analyse de leur fonctionnement a permis d'arriver progressivement a une exploitation veritablement industrielle. (auteurs)

  10. Lits fluidisés pour l'industrie chimique. Extrapolation et amélioration des catalyseurs. Première partie : Etudes et modèles. Enseignements issus des pilotes Fluidized Beds in Chemical Industry. Scale Up and Catalysts Improvement. First Part: Studies, Models, Learning from Pilot Plants

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Botton R.

    2006-12-01

    Full Text Available Les unités de production en lits fluidisés catalytiques sont apparues vers 1942 dans l'industrie pétrolière et vers 1960 dans l'industrie chimique. On se limitera ici au problème de l'extrapolation des lits fluidisés catalytiques pour l'industrie chimique, qui exigent de très hautes performances (> 99 % de conversion. Leur mise au point a, dans le passé, nécessité l'exploitation sur des sites industriels de coûteux pilotes de 0,5 m de diamètre et de plus de 10 m de hauteur. Nous montrerons que ces pilotes peuvent être évités et que le passage direct du laboratoire à l'échelle industrielle est réalisable. Cette possibilité offre en plus une méthode simple pour améliorer les catalyseurs des unités industrielles. Elle ouvre aussi cette technique, très appréciée en production, aux produits de petits tonnages. La présentation de cet article sera faite en trois parties : - La première, présentée ci-après, expose les problèmes majeurs posés par l'extrapolation, puis résume les études effectuées. Les travaux d'extrapolation relatifs à deux procédés effectués avec des pilotes sont ensuite présentés, à titre d'exemples. De ces travaux sont déduites les performances que l'on peut espérer obtenir avec un réacteur catalytique à lit fluidisé, ainsi que les règles de tendances à suivre pour y parvenir. - La deuxième partie, intitulée Stratégie n'utilisant que des expériences de laboratoire , propose une stratégie expérimentale permettant d'obtenir en laboratoire les informations nécessaires pour passer directement à l'échelle industrielle avec des expériences suggérées en partie par les résultats exposés dans le premier article. Les relations expérimentales établies lors de ces études montrent que les propriétés d'un lit fluidisé ne dépendent (mis à part quelquefois le diamètre du réacteur que d'un paramètre appelé vitesse minimum de fluidisation de comportement . - La troisième partie est intitulée Études théoriques, réalités expérimentales, suggestions . Les bulles des lits fluidisés ont fait l'objet de très nombreux travaux, dont les résultats sont très souvent explicités sous la forme de modèles mécanistiques à un paramètre qui est le diamètre des bulles. Pour confronter ces modèles à l'expérience, une relation est établie entre le diamètre des bulles et la vitesse minimum de fluidisation de comportement. Des suggestions sont alors faites pour améliorer les modèles, et l'on propose des conclusions générales sur les lits fluidisés. The firsts catalytic fluidized beds appear near 1942 in petroleum industry and near 1960 in chemical industry. We only consider very high performances chemical fluidized bed reactors (> 99%. In the past, they were developed through the use of very expensive pilot plants of about 0. 5 m diameter and 10 in high. We will demonstrate that direct scale up from laboratory data is possible. This possibility gives also a simple method to improve catalysts used into operating units and opens fluidized bed technique to products that need only low production. Presentation is made with three articles:- In the first, Studies, Models, Learning from Pilot Plants : after a description of the major scale-up problems, studies to solve then are summarized. Then scale-up works of two processes with the use of about 0. 5 m diameter pilot plant are given. From the results it is deduced the possible performances of a catalytic fluidized bed and how to operate to obtain then. - In the second*, Scale up with Only Laboratory Data , it is experimentally demonstrated that the information's scale-up can be obtained in a laboratory. A strategy to obtain them is suggested. An another result of theses experimental studies is that all physical properties of catalytic fluidized bed depends of only one parameter. It is called comportment incipient fluidization velocity . - In the third*, Theoretical Studies, Experimental Reality, Suggestionsresults of theoretical studies about bubbles of the fluidized beds are summarized. Results are often given through one parameter mechanistic models. This parameter is the bubble diameter. To confront theses mechanistic models to experiences, a relation is established between the bubble diameter and the comportment incipient velocity fluidization. Suggestions to improve bubble models are suggested and general conclusions about fluidized beds are given.

  11. L'impact de l'enseignement de la biologie sur la construction de la distinction entre normal et pathologique chez les eleves du secondaire Marocain (The Impact of Teaching Biology on the Way Moroccan High School Students Construe the Difference between Normal and Pathological).

    Science.gov (United States)

    Khzami, Salah-Eddine; Favre, Daniel

    2002-01-01

    Study of the distinction between the notions of the normal and the pathological among Moroccan high school students and their teachers of biology found that students confused the registers of the normal/abnormal with the healthy/pathological, a fact that is at odds with current teaching in biology. It also found a possible link to the values held…

  12. Natural CO{sub 2} migrations in the South-Eastern Basin of France: implications for the CO{sub 2} storage in sedimentary formations; Contribution a la connaissance des migrations de CO{sub 2} naturel dans le Bassin du Sud-Est de la France: enseignements pour le stockage geologique du CO{sub 2} dans les reservoirs sedimentaires

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Rubert, Y.

    2009-03-15

    Study of natural CO{sub 2} analogues brings key informations on the factors governing the long term stability/instability of future anthropogenic CO{sub 2} storages. The main objective of this work, through the study of cores from V.Mo.2 well crosscutting the Montmiral natural reservoir (Valence Basin, France), is to trace the deep CO{sub 2} migrations in fractures. Petrographic, geochemical and micro-thermometric studies of the V.Mo.2 cores were thus performed in order: 1) to describe the reservoir filling conditions and 2) to detect possible CO{sub 2}-leakage through the sediments overlying the reservoir. Fluid inclusions from the Paleozoic crystalline basement record the progressive unmixing of a hot homogeneous aquo-carbonic fluid. The Montmiral reservoir was therefore probably fed by a CO{sub 2}-enriched gas component at the Late Cretaceous-Paleogene. The study of the sedimentary column in V.Mo.2 well, demonstrates that the CO{sub 2} did not migrate towards the surface through the thick marly unit (Domerian-Middle Oxfordian). These marls have acted as an impermeable barrier that prevented the upward migration of fluids. Two main stages of fluid circulation have been recognized: 1) an ante- Callovian one related to the Tethysian extension 2) a tertiary stage during which the upper units underwent a karstification, with CO{sub 2} leakage related but which remained confined into the deeper parts of the Valence Basin. Since the Paleogene, the Montmiral reservoir has apparently remained stable, despite the Pyrenean and alpine orogeneses. This is mainly due to the efficient seal formed by the thick marly levels and also to the local structuration in faulted blocks which apparently acted as efficient lateral barriers. (author)

  13. Articulation entre la calculatrice et l'approximation décimale dans les calculs numériques de l'enseignement secondaire français. Choix des calculs trigonométriques pour une ingénierie didactique en classe de Première scientifique.

    OpenAIRE

    Birebent , Alain

    2001-01-01

    This study examines the links that the ‘Collège' and ‘Lycée', as institutes of mathematical learning, make between a numerical calculation and the calculator. The main question is the place and role of decimal approximation in this practical and theoretical linking of the mathematical and the technical.The framework of anthropological theory allows the study to show first of all how the praxis of decimilisation combines the use of instruments and elements of theory in the carrying out of calc...

  14. Un rapprochement à la réalité des plates-formes virtuelles des universités espagnoles: le premier défi pour un enseignement personnalisé pour les personnes ayant un handicap moteur ou visuel

    OpenAIRE

    Gutiérrez Gómez-Calcerrada, Sonia; Solera Hernández, Eva; García González, Juan Manuel

    2015-01-01

    The starting point to provide a university education-based custom environments online education to people with functional diversity must focus on ensuring the optimal accessibility to your web content and learning resources. At present, most of the universities now have virtual platforms of education, with an important weight for the correct development of their studies and for the optimization of learning of its students. On the other hand, the virtual environments pose a major access point ...

  15. Defect assessment in nuclear components: R and D related to industrial problems - synthesis of the research, training and teaching activities; Analyse de nocivite de defauts dans les structures nucleaires: R et D associee aux problemes industriels - synthese des activites de recherche, d'encadrement et d'enseignement

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Marie, St

    2007-06-15

    Nuclear industry pays a particular attention to structures integrity problems: well-aware of the possible catastrophic consequence of a major accident, everything is carried out to minimise the risk of such a situation. From the design, and during all the operating life of the plant, a high level of safety is required and checks by the safety authorities, on the basis of reports made by the operator. These two entities ask for R and D activities to support the improvement of the knowledge of the phenomena already identified (as in the case of the vessel of the PWR) or to bring some element of understanding to situation not considered yet, up to the first incident (as in 1998 with the fatigue problems in the thermal mixing zone, at the origin of the Civaux arrest). Among the CEA teams concerned with these problems, the Laboratory of the Structures Integrity and of Normalisation aims to study the integrity problems in metallic nuclear structures leaning on exceptional experimental means: the RESEDA platform allows the realisation of large-scaled tests on analytical tests (representative of analysed phenomena) to reproduce the industrial situation, linked to various and accurate equipment for the measures and the analyses. Three industrial thematics represent to main part of my research activities at CEA in the fracture mechanics field: - the industrial case of the PWR vessel is related to brittle fracture of the ferritic steels, - the piping components, related to ductile tearing and fracture in the brittle-to-ductile domain, - the high temperature fracture mechanics for the components submitted to very complex loadings. (author)

  16. L'Ordinateur, Un Nouveau Pedagogue? Quelques Exemples d'Application de l'Ordinateur a l'Enseignement des Langues Vivantes (The Computer: A New Teacher? Some Examples of the Use of the Computer in Second Language Teaching). Melanges Pedagogiques, 1975.

    Science.gov (United States)

    Zerling, J. P.

    The aim of this paper is to present linguists--both members of research teams and language teachers--with some possible applications of computing science to language teaching. First, it is possible to use a computer's output system merely in order to print any type of information, e.g., a list of students' names and their marks. The computer also…

  17. The Challenges of Mobilizing Workers on Gender Issues: Lessons from Two Studies on the Occupational Health of Teachers in Québec: Les défis de mobiliser les travailleur.ses sur la question du genre: Constats issus de deux recherches portant sur la santé au travail d'enseignant.es du Québec.

    Science.gov (United States)

    Riel, Jessica; Major, Marie-Eve

    2017-11-01

    In partnership with the largest teachers' union confederation in Québec ( Centrale des syndicats du Québec), two qualitative research studies that integrate gender were conducted in the teaching community. These ergonomic studies advocated a participatory approach involving interviews and observations with high school teachers (thirty-five) and female teachers responsible for vocational training in trades with predominantly male clientele (twelve). The results revealed that gender influences work success by reducing the operational leeway available for female teachers to carry out their work and protect their health. In both studies, it was difficult to discuss these results with the teachers, especially with female teachers. Resistance, even denial, was present among high school teachers, while, in vocational training, resignation and a feeling of helplessness were observed. These reactions demonstrate that taking gender into account in prevention poses particular challenges that need to be addressed in order to promote equality between women and men in workplaces.

  18. Defect assessment in nuclear components: R and D related to industrial problems - synthesis of the research, training and teaching activities; Analyse de nocivite de defauts dans les structures nucleaires: R et D associee aux problemes industriels - synthese des activites de recherche, d'encadrement et d'enseignement

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Marie, St

    2007-06-15

    Nuclear industry pays a particular attention to structures integrity problems: well-aware of the possible catastrophic consequence of a major accident, everything is carried out to minimise the risk of such a situation. From the design, and during all the operating life of the plant, a high level of safety is required and checks by the safety authorities, on the basis of reports made by the operator. These two entities ask for R and D activities to support the improvement of the knowledge of the phenomena already identified (as in the case of the vessel of the PWR) or to bring some element of understanding to situation not considered yet, up to the first incident (as in 1998 with the fatigue problems in the thermal mixing zone, at the origin of the Civaux arrest). Among the CEA teams concerned with these problems, the Laboratory of the Structures Integrity and of Normalisation aims to study the integrity problems in metallic nuclear structures leaning on exceptional experimental means: the RESEDA platform allows the realisation of large-scaled tests on analytical tests (representative of analysed phenomena) to reproduce the industrial situation, linked to various and accurate equipment for the measures and the analyses. Three industrial thematics represent to main part of my research activities at CEA in the fracture mechanics field: - the industrial case of the PWR vessel is related to brittle fracture of the ferritic steels, - the piping components, related to ductile tearing and fracture in the brittle-to-ductile domain, - the high temperature fracture mechanics for the components submitted to very complex loadings. (author)

  19. Comprehension ecrite et competence de communication. L'Enseignement de la competence de communication en langues secondes. (Written Comprehension and Communicative Competence. The Teaching of Communicative Competence in Second Languages). Acts of the Colloquium of the Swiss Interuniversity Commission for Applied Linguistics, CILA Bulletin.

    Science.gov (United States)

    Duda, Richard

    The immediate objective of this course in technical English was to enable French-speaking mechanics and technicians to read the instructions for the installation, operation and upkeep of American-made machinery. Although the learners knew very little English, available British and American technical documents were used because of their…

  20. La lecture à haute voix comme stratégie de motivation dans l’enseignement-apprentissage de la poésie française en milieu universitaire espagnol: à l’écoute du bilan des apprentissages des étudiants

    OpenAIRE

    Corbí Sáez, María Isabel

    2017-01-01

    Our paper presents, firstly, an analysis of the challenges of oral poetry reading as an instrument of motivation in the teaching of poetry in FLE, and then secondly, from the students’ learning balances taken from their metacognitive questionnaires we ponder the success of our method and plan supplementary didactic strategies that allow to reach one of the fundamental objectives: that the students can become autonomy reader subjects of poetry in FLE. Nuestro artículo presenta, en primer lu...

  1. Convention on Technical and Vocational Education Adopted by the General Conference of UNESCO at Its Twenty-Fifth Session, Paris, 10 November 1989 = Convention sur l'enseignement technique et professionel adoptee par la Conference generale a sa vingt-cinquieme session, Paris, 10 novembre 1989.

    Science.gov (United States)

    United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization, Paris (France).

    This document contains the Convention on Technical Education adopted by the General Conference of the United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization (UNESCO). English, French, and Russian versions are provided. Article 1 defines technical and vocational education, specifies its applicability, and states how it shall be applied.…

  2. FOSTERING AUTONOMY IN PRE-SERVICE TEACHER TRAINING THROUGH PROJECT WORK / FAVORISER L'AUTONOMIE DES FUTURS ENSEIGNANTS PAR L'INTERMÈDE DES PROJETS / ÎNCURAJAREA AUTONOMIEI IN PREGATIREA VIITORILOR PROFESORI PRIN INTERMEDIUL ACTIVITĂŢILOR DIN PROIECTE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Lazăr

    2013-11-01

    Full Text Available Developing learner autonomy during teacher training in Romania is a key matter when we talk about the student-centered approach to learning embraced by the new curricula at all levels of study. The present paper focuses on how to raise teacher trainees’ awareness of their teaching techniques during the micro-teaching sessions, through project work. We will describe an activity developed during the English as a Foreign Language Methodology Course where foreign language pre-service teachers had to prepare small-scale project work on teaching English at pre-university level. The presentation of the project work was part of their final evaluation and involved microteaching sessions: one lesson was prepared and taught by all project partners, each partner teaching a 10-15 minutes session. The Group Project could be described as follows: students got together in groups of 4 and then decided on what aspects of teaching/learning they were going to teach; they planned the lesson together and then each partner prepared his/her micro-teaching session that he/she then performed during the seminar. At the end of each teaching session, teacher trainees were asked to give self-evaluations and peer-observations on the lesson sequence which allowed them to reflect upon the teaching process. We believe that reflection resulting from self or peer observation is the key element of a good professional teacher development and makes teacher exploration possible in a plan-perform-reflect cycle. The evaluation of the Group Project was done assessing the written assignment and the overall presence and contribution of each trainee in the Group Project.

  3. Lessons from Empirical Models of Exchange Rates (Enseignements tirés des modèles empiriques de comportement des taux de change) (Enseñanzas que nos brindan los modelos empíricos de tipos de cambio)

    OpenAIRE

    Peter Isard

    1987-01-01

    Although existing models of systematic exchange rate behavior perform little or no better than random-walk models in out-of-sample forecasting tests based on realized values of explanatory variables, this paper finds scope for some optimism that the empirical modeling of exchange rates will someday lead to significantly better-than-random explanations. The first part of the paper focuses on the relationships among exchange rates, national price levels, interest rates, and international balanc...

  4. Caricature En Tant Que Document Authentique En Classe De Fle

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ahmet AYCAN

    2017-09-01

    Full Text Available L’enseignement/apprentissage de la langue étrangère dans le milieu scolaire exige les dimensions très diversifiées. Un bon choix de matériel, une méthode d’enseignement convenable au niveau d’apprentissage et aux besoins des apprenants, les différentes techniques d’enseignement et les activités multiples sont des axes pour le processus d’acquisition d’une langue étrangère. A ce stade, il faut indiquer que l’enseignant qui joue le rôle d’organisateur oriente ces diversifications. L’objectif de cet article est de proposer une approche d’enseignement/apprentissage par la caricature en classe de FLE tant de niveau débutant que de niveau avancé. On abordera d’une part l’utilisation de la caricature en tant que document authentique dans le processus de développement des compétences de l’expression orale et du vocabulaire et d’autre part quels types de contributions peut-on assurer par la caricature soit dans la classe soit hors de la classe qui vise l’auto-apprentissage de chacun.

  5. Improviser en classe de Français Langue Étrangère : spontanéité et réflexion à travers le théâtre-forum

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claire Del Olmo

    2015-02-01

    Full Text Available Depuis l’avènement des approches communicatives, les enseignants de Français Langue Étrangère (FLE mettent souvent en place des jeux de rôles. Cependant, leur pertinence a été remise en question. Aujourd’hui, les enseignants se tournent vers des formes de théâtre permettant aux apprenants une pratique improvisée de la langue cible. Dans cet article, nous nous proposons de mettre en avant dans quelle mesure l’improvisation inhérente au théâtre-forum favorise l’enseignement/apprentissage du FLE. Nous expliciterons, dans un premier temps, les caractéristiques du théâtre-forum. Puis, nous soulignerons les avantages de l’improvisation que comprend cette forme de théâtre quand il s’agit d’enseigner le FLE. Nous rapporterons une expérience menée auprès d’étudiants Erasmus. Nous proposerons une modélisation de la dynamique et des enjeux de l’improvisation liée au théâtre-forum dans le champ du FLE. Nous finirons par expliquer comment un enseignant peut mettre en place une séance de théâtre-forum. Notre but sera de fournir les outils nécessaires à sa mise en place.

  6. Perfis do professorado da rede pública de São Paulo: a interação entre espaço, regras institucionais e escolhas individuais no resultado de uma política pública

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Haroldo da Gama Torres

    2010-01-01

    Full Text Available Contrairement aux analyses classiques des politiques publiques qui soulignent le rôle de leurs auteurs, dans cet article on cherche à montrer que les choix des responsables directs de la mise en place de la politique de l'enseignement fondamental se répercutent significativement sur l'impact de ces politiques. Cette analyse, dont le point de départ est un survey réalisé auprès de 800 professeurs des écoles de l'État et de la municipalité de São Paulo, de la première à la quatrième année de l'enseignement fondamental, a été organisée selon l'établissement d'une typologie des enseignants par le moyen de la technique de "grade of membership" (GoM. L'analyse a montré que les types d'enseignants en poste diffèrent selon les réseaux d'enseignement et selon l'emplacement de l'école (en zone de pauvreté ou non.

  7. Impact des TIC sur la motivation et la réussite des étudiants Enquête à l’Université d’Abomey-Calavi au Bénin

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Serge Armel Attenoukon

    2013-01-01

    Full Text Available Cette étude tente d’explorer, dans un contexte de forts taux d’échec des apprenants des facultés classiques à l’Université d’Abomey-Calavi (Bénin, les perceptions des étudiants et des enseignants quant à l’impact des TIC tant sur la motivation que sur la réussite des apprenants. L’étude est tout particulièrement importante dans notre contexte où les TIC sont de plus en plus utilisées en pédagogie universitaire et où les étudiants y recourent dans leur pratique plus que les formateurs dans la leur. Au total, 171 questionnaires ont été remplis par les étudiants et les enseignants; 11 apprenants et 6 enseignants ont passé des entrevues semi-dirigées. Des analyses statistiques et qualitatives de ces données révèlent que les étudiants et les enseignants soulignent, dans leur majorité, le potentiel motivationnel des TIC, notamment de l’ordinateur et d’Internet, pour l’apprentissage. Elles ont cependant montré une position plus mitigée entre les étudiants et les enseignants en ce qui concerne l’effet positif des TIC pour la réussite des études.

  8. Evaluer l’« éthicité » des pratiques enseignantes en entrepreneuriat à l’université

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ilia Taktak Kallel

    2011-01-01

    Full Text Available La généralisation des enseignements de l’entrepreneuriat à l’université et la singularité de ce champ disciplinaire justifient la revendication par les enseignants de cette discipline d’une professionnalité propre. Or cette « professionnalisation » ne va pas sans interroger la responsabilité éthique des enseignants du domaine. Cette question se pose avec acuité dans le contexte universitaire tunisien. A partir de ce contexte, nous engageons une réflexion éthique sur l’enseignement de l’entrepreneuriat, soumettons à la discussion quelques postures expériencées en la matière et explorons les possibilités d’évaluation de l’éthicité des enseignants de cette discipline par leurs étudiants.The generalization of entrepreneurship teaching in universities and the singularity of this disciplinary field justify the claim of their own professionalism by teachers of the discipline. But this "professionalization" is not without querying the ethical responsibility of teachers in that field. This question is particularly acute in Tunisian universities. From this context, we initiate an ethical reflection on entrepreneurship teaching, submit for discussion some experienced postures in this area and explore the possibilities for evaluating the ethical orientation of teachers in this discipline by their students.

  9. L’insertion des diplômés des HEP en Suisse romande et au Tessin: premiers résultats d’une recherche en cours

    OpenAIRE

    Gremaud, Jacqueline

    2015-01-01

    "Enseignants débutants", "néotitulaires", "novices", "nouveaux diplômés"… quel que soit le terme qui les définisse, cette nouvelle génération d’enseignants aiguise la curiosité des chercheurs. Qui sont-ils? Quelles stratégies développent-ils pour s’insérer dans la société? Leur formation initiale correspond-elle à leurs besoins? Dans la perspective d’analyser l’insertion professionnelle des nouveaux enseignants formés dans les Hautes écoles pédagogiques, une enquête interinstitutionnelle se...

  10. Regards croisés sur l’éducation en Chine

    OpenAIRE

    Xing, Kechao; Gauthier, Pierre-Louis

    2013-01-01

    La Chine est confrontée aux difficultés d’évolution d’un système éducatif lourd. Les objectifs principaux en sont : développer la décentralisation et l’autonomie tout en limitant les disparités régionales ; améliorer le recrutement, le statut et la formation des enseignants ; moderniser un enseignement supérieur, inspiré du modèle soviétique et relativement obsolète aujourd’hui ; enfin, faire évoluer l’enseignement général dominé par le poids des examens.

  11. L'emploi de normes et standards efficaces dans l'organisation, la structuration et la diffusion de ressources pédagogiques : les exemples français

    OpenAIRE

    Delmotte , Stéphanie

    2008-01-01

    International audience; Il s'agit actuellement de mettre en place, en Algérie, des conditions optimales pour la production de ressources numériques de qualité pour la diffusion du savoir en ligne, dans un domaine particulier : l'enseignement du berbère dans le cadre d'une revalorisation de cette langue et de sa culture. La langue nationale tamazight, son enseignement et sa normalisation/standardisation constituent un champ d'intérêt et de recherche scientifique à part entière. Ces conditions ...

  12. Les non-usages des TIC

    OpenAIRE

    Abid-Zarrouk, Sandoss Ben; Alava, Séraphin; Andrieu, Bernard; Audran, Jacques; Avanzini, Guy; Azzimani, Toufik; Béziat, Jacques; Bouamri, Abderrahmane; Boujelbène, Younes; Bréant, Françoise; Chauvel, Séverine; Daguet, Hervé; Daniel, Marie-France; Dessus, Philippe; Dupré, Damien

    2012-01-01

    Les ENT (Environnements Numériques de Travail), les plates formes d'EAD (Enseignement A Distance) et les logiciels éducatifs sont généralement étudiés dans la perspective de rendre compte des transformations des situations d'enseignement-apprentissage dans lequelles ils sont utilisés. Les recherches occultent ainsi, de façon non intentionnelle, tout ce qui reste dans l'ombre de l'introduction désormais massive des TIC (Technologies de l'Information et de la Communication), et qui explique pro...

  13. Présentation

    OpenAIRE

    Raulin, Dominique

    2012-01-01

    La plupart des pays ont cherché depuis vingt ans à moderniser leurs systèmes d’éducation. Le rôle des enseignants, soumis à de multiples contraintes parfois contradictoires, est ambigu dans ces évolutions. Individuellement, ils se sont souvent adaptés. Mais en tant que groupe social, le corps enseignant résiste souvent aux changements. Par doute sur l’efficacité des réformes engagées ? Par manque de formation ? À cause des modalités de recrutement ? Des conditions d’exercice ? D’un manque de ...

  14. Supprimons la géographie !

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sylvie Rimbert

    1998-05-01

    Full Text Available Pour faire entrer l´enseignement secondaire dans les 35 heures, supprimons la géographie : c´est ce qui ressort du rapport Meirieu, comme vient de le relever très justement un éditorial de Cybergéo. Et pourquoi pas, en effet, supprimer cette géographie journalistique dite " culturelle " que distillent avec ennui, semble-t-il, des enseignants historiens ? En compensation, il faudrait instaurer, parallèlement à la philosophie de terminale, un cours d´analyse spatiale; tandis que la philosophie ...

  15. Ecrire au tableau entre pratique langagière et geste professionnel

    OpenAIRE

    HASSAN, Rouba

    2010-01-01

    Les dimensions langagières de l’enseignement et de l’apprentissage ont rarement porté sur les productions écrites des enseignants. Pourtant, les travaux de Nonnon (1991, 2000) en didactique du français, ceux de Robert et Vanderbrouck (2003) en didactique des mathématiques ont montré l’importance de cette production dans les pratiques enseignantes, notamment en ce qui concerne l’écriture au tableau. L’écriture au tableau en tant que pratique langagière contribue à la structuration de l’espace ...

  16. Building a better energy future for the remote communities: sustainable energy supply strategy for the village of Inukjuak; Batir un meilleur avenir energetique pour les communautes eloignees: Strategie d'approvisionnement en energie renouvelable pour le village d'Inukjuak

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    St-Pierre, Stephane; Bui-Quang, Hung; Atagotaaluk, Eric; Benedetti, Bruno

    2010-09-15

    Remote regions of Canada, notwithstanding their natural resources, suffer from a development lag because of a lack of affordable energy. The production in an isolated network comes from thermal sources, highly responsible for global warming. To replace thermal production by renewable energy necessitate the implementation of electricity prices by the public utility who favors the investment. The tariff is actually applied in order to reflect the high production cost. This article shows the actual rate situation, some possible solutions to encourage investment and the hydro electrical development in Inukjuak, where the sale of electricity at the cost of not using fossil fuels would allow to make the investments profitable. [French] Les regions eloignees du Canada, malgre leurs richesses naturelles, accusent un retard dans leur developpement vu le manque d'energie abordable. La production en reseau isole provient de sources thermiques, grandement responsables du rechauffement climatique. Remplacer la production thermique par des energies renouvelables requiert d'implanter des prix d'achat d'electricite par l'utilite publique favorisant l'investissement. Le tarif est presentement applique afin de refleter le cout eleve de production. Ce papier presente la situation tarifaire actuelle, des pistes de solution pour encourager l'investissement, et le developpement hydroelectrique Inukjuak, ou la vente d'electricite au cout d'evitement des combustibles fossiles permettrait de rentabiliser les investissements.

  17. Study: control of atomic energy power plant; Etude de la regulation d'une installation atomique productrice d'energie

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Dautray, R; Leny, J C [Commissariat a l' Energie Atomique, Saclay (France). Centre d' Etudes Nucleaires

    1958-07-01

    We are studying the control of a very flexible atomic power plant, able to supply an independent network. Two systems have been examined: in the first the moderator pre-heats the light water, in the second, this preheating is dispensed with, subsequent to a study of the dynamics of the plant. Very complete linear approximation study is being effected on the model of the second system, all effects being taken into account. The reactor is stable at all power levels, though slight reactivity or load variations cause undamped power oscillations around the equilibrium level. (author)Fren. [French] Nous etudions la regulation d'une installation atomique d'une grande souplesse, pouvant eventuellement fournir de l'energie a un reseau isole. Deux versions de l'installation sont etudiees: dans la premiere le moderateur sert a rechauffer l'eau industrielle, mais l'etude dynamique conduit a supprimer ce rechauffage, ce qui donne la deuxieme version. On effectue sur celle-ci une etude en approximation lineaire tres complete ou l'on tient compte de differents effets. L'installation se montre stable a tous les niveaux de puissance. Toutefois, de petites perturbations de reactivite ou de charge entrainent des oscillations de puissance mal amorties autour de la position d'equilibre. (auteur)

  18. Mobility energy label: An indicator for a sustainable city; Les etiquettes energetiques de mobilite: Un indicateur pour la ville durable

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Flety, Yann; Antoni, Jean-Philippe; Vuidel, Gilles; de Sede-Marceau, Marie-Helene

    2010-09-15

    Perspectives of energy consumption reduction linked to global warming are bringing a desire for actions relating to the mastering and the improvement of energy efficiency. In this context, from the French example of greater Besancon (Communaute d'Agglomeration du Grand Besancon (CAGB)), the research presented here wants to define an energy indicator useful to planners called 'Territory energy label': to measure how the urban area is situated energy wise in terms of the daily mobility of its inhabitants, the behaviour of whom is looked at in a prescriptive manner. [French] Les perspectives de reduction des consommations energetiques en lien avec le rechauffement climatique se traduisent par une volonte d'actions en matiere de maitrise et d'amelioration de l'efficacite energetique. Dans ce contexte, a partir de l'exemple francais de la Communaute d'Agglomeration du Grand Besancon (CAGB), la recherche presentee vise a definir un indicateur energetique utile aux amenageurs intitule 'etiquette energetique Territoriale' : il s'agit de mesurer comment 'se situent energetiquement' les differents espaces que regroupent une meme aire urbaine du point de vu des mobilites quotidiennes de ses habitants, dont le comportement est apprehende de maniere normative.

  19. Apprendre a vivre ensemble grace a l'enseignement de l'histoire et de la geographie. Rapport final du colloque sur le theme. (Learning To Live Together Thanks to the Teaching of History and Geography. Final Report on a Colloquium on That Theme.) Proceedings of a Colloquium Organized Jointly by the International Bureau of Education (UNESCO) and the University of Geneva (Geneva, Switzerland, June 12, 1998).

    Science.gov (United States)

    Andre, Yves, Ed.; Mouzoune, Abdelkrim, Ed.

    These Proceedings contain 14 chapters (or papers) from a colloquium on learning to live together in peaceful co-existence thanks to the teaching of history and geography. All the papers in the Proceedings are in French, but each paper has both an English summary and a Spanish summary. The 14 papers are, as follows: (1) "Introduction"…

  20. Opinion on the behalf of the Sustainable Development and Land Planning Commission on the Finance bill for 2011 (n. 2824), volume 7: research and university education, research in the fields of sustainable development; Avis presente Au nom de la Commission du Developpement Durable et de L'amenagement du Territoire sur le projet de loi de finances pour 2011 (n. 2824), tome 7 recherche et enseignement superieur recherche dans les domaines du developpement durable

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    NONE

    2010-07-01

    While presenting two programmes which respectively concern the management of surroundings and resources, and the fields of energy and of sustainable development and land planning, and commenting their financial means, their objectives and performance indicators, this report shows that these programmes are facing insufficient grants. Then, it shows that the different public operators (research laboratories, centres and institutions, public agencies) are weakened by decreasing allocations. Three examples are then studied to show the difficulties of these institutions which have to perform fundamental missions with limited means: IFREMER (in the case of oyster control), INRA (for the development of the biotechnology sector) and IRSN (for the safety of nuclear waste storage)

  1. Lo sviluppo della dimensione sociale della Criminologia in Italia: l’insegnamento universitario della Sociologia della devianza fra passato e futuro / The development of the social dimension of the Criminology in Italy: teaching Sociology of deviance at the Universities between past and future / Le développement de la dimension sociale de la Criminologie en Italie: l'enseignement de la Sociologie de la déviance dans les universités entre passé et futur

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bertelli B.

    2008-12-01

    Full Text Available Dans cet article il sera souligné que le développement de la sociologie de la déviance en Italie peut être considéré dans une double perspective. D'une part, il s'agit de la réaffirmation de la perspective sociologique dans le domaine de la criminologie, qui en Italie a une longue tradition d'étude, en particulier dans le milieu clinique et judiciaire. D'autre part, il s'agit de l'imposition d'une discipline 'nouvelle' qui tend à l'autonomie des voies de recherche, résolument orientée sur les approches et les «instruments» de la sociologie. L'hypothèse qui est agréée est que les deux disciplines scientifiques, la sociologie de la déviance et la criminologie, sont fortement complémentaires et à la fois utile et indispensable pour la formation des professionnels de la prévention et du contrôle des déviances.AbstractIn this article I will emphasise that the development of the sociology of deviance in Italy can be viewed from a dual perspective. Firstly, as the reaffirmation of sociological perspective in the subject area of Criminology, which in Italy has a long tradition of study, especially in clinical and forensic cases; and, on the other hand, it is a matter of imposing a “new” discipline that tends to autonomous pathway for research, geared decidedly towards the approaches and the “instruments” of Sociology. The accredited hypothesis is that of two scientific disciplines, the sociology of deviance and the Criminology, that are strongly complementary and both useful and essential for the training of professionals in the prevention and control of social deviances.

  2. La formación de docentes investigadores: el estatuto científico de la investigación pedagógica (Training Teachers for Research: the Scientific Statute of Educational Research (La formation des enseignants-chercheurs: le statut scientifique de la recherche pédagogique (A formação de docentes pesquisadores: o estatuto científico da pesquisa pedagógica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JOSÉ DARÍO HERRERA-GONZÁLEZ

    2010-12-01

    Full Text Available ResumenEste artículo examina la cuestión de la cientificidad de la investigación pedagógica en el marco de los enfo- ques epistemológicos hermenéutico y crítico. Se plan- tea, en este horizonte, que las miradas hermenéutica y crítica, al permitirles a las ciencias sociales tomar dis- tancia del modelo positivista de ciencia, han abierto un espacio fecundo para pensar la pedagogía como un campo de producción de conocimiento que pue- de ser agenciado por los docentes mismos. Es decir, que la investigación pedagógica —a diferencia de la investigación que toma como objeto a la educación para producir conocimiento sobre este campo y que se realiza desde miradas teóricas que no están ancladas en el trabajo educativo mismo— tiene consistencia y legitimidad en la medida en que construye su objeto en una vinculación profunda con la propia práctica. En este contexto, el artículo aborda, en primer lugar, los enfoques hermenéutico y crítico como marcos episte- mológicos de la investigación pedagógica y, en segun- do lugar, busca establecer la diferencia existente entre investigación educativa e investigación pedagógica.AbstractThis article examines the issue of scientif- ic research within the framework of the hermeneutic and critical epistemological approaches. These two approaches, by allowing social sciences to take distance from the positivist model, have opened a fertile new space to reconsider edu- cation as a knowledge production field that can be determined by the teachers themselves. Unlike research which focus- es on education to produce knowledge on this field and that is constructed from theoretical perspectives that are not an- chored in teaching, teacher research can reach the same consistency and legiti- macy by developing its object of study in its deep relation with the practice it- self. In this context, the article discusses hermeneutic and critical approaches as epistemological frameworks for teacher research and seeks to establish the dif- ference between research in education and teacher research.RésuméCet article analyse la question de la scien- tificité des la recherche pédagogique dans le cadres des approches épistémo- logiques herméneutique et critique. On propose, dans ce cadre, que les regards herméneutique et critique, puisqu'elles ont permis aux sciences sociales de pren- dre une certaine distance du modèle posi- tiviste de la science, ont ouvert un nouvel espace pour penser la pédagogie comme un domaine de production de connais- sances qui peut être géré par les ensei- gnants eux-mêmes. C’est-à-dire, que la recherche pédagogique –à différence de la recherche qui prend comme objet d'étude l'éducation pour produire les connaissances dans ce domaine et qui se fait dans des perspectives théoriques qui ne sont pas attachées su travail éducatif en soi même– est cohérente et légitime dans la mesure où elle construit son objet en relation avec sa propre pratique. Dans ce contexte, l'article fait un parcours, tout d'abord, des approches herméneutique et critique comme des cadres épistémo- logiques de la recherche pédagogique et, aussi, vise à établir la différence existante entre la recherche éducative et la recher- che pédagogique.ResumoEste artigo examina a questão da cien- tificidade da pesquisa pedagógica no contexto dos enfoques epistemológicos hermenêutico e crítico. Propõe, neste horizonte, que as visões hermenêutica e crítica, ao permitirem às ciências sociais tomar distância do modelo positivista de ciência, abriram um espaço fecundo para pensar a pedagogia como um campo de produção de conhecimento que pode ser agenciado pelos próprios docentes. Isto é, que a pesquisa pedagógica, dife- rentemente da pesquisa que toma como objeto a educação para produzir conhe- cimento sobre este campo e que se re- aliza a partir de visões teóricas que não estão ancoradas no trabalho educativo, tem consistência e legitimidade na medi- da em que constrói seu objeto numa vin- culação profunda com a própria prática. Neste contexto, o artigo aborda em pri- meiro lugar os enfoques hermenêutico e crítico como contextos epistemológicos da pesquisa pedagógica e, em segundo lugar, procura estabelecer a diferença existente entre pesquisa educativa e pes- quisa pedagógica.

  3. The Use of Video in Knowledge Transfer of Teacher-Led Psychosocial Interventions: Feeling Competent to Adopt a Different Role in the Classroom (L'utilisation de la vidéo dans le transfert de connaissances dans les interventions psychosociales menées par les enseignants : sentir que l'on a la compétence d'adopter un rôle différent dans la salle de classe)

    Science.gov (United States)

    Beauregard, Caroline; Rousseau, Cécile; Mustafa, Sally

    2015-01-01

    Because they propose a form of modeling, videos have been recognised to be useful to transfer knowledge about practices requiring teachers to adopt a different role. This paper describes the results of a satisfaction survey with 98 teachers, school administrators and professionals regarding their appreciation of training videos showing teacher-led…

  4. VIDEO AIDED TEACHING OF ENGLISH FOR MEDICAL PURPOSES IN ROMANIAN HIGHER EDUCATION / L’ENSEIGNEMENT DE L’ANGLAIS MÉDICAL À L’AIDE DES MOYENS AUDIO-VISUELS DANS LES UNIVERSITÉS DE ROUMANIE / PREDAREA LIMBII ENGLEZE PENTRU SCOPURI MEDICALE CU AJUTORUL MIJLOACELOR AUDIO-VIZUALE, ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL SUPERIOR DIN ROMÂNIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iulia Cristina Frînculescu

    2013-11-01

    Full Text Available This article focuses on a teaching method that is still underused in Romania, generally due to lack of facilities and/or training, resulting in an inability on the part of the teacher to cope with the new technologies nowadays used in English language teaching. The present study argues in favour of using video in medical language learning, and to this end it provides some samples of home-grown materials for watching purposes that can be used in the classroom. The various types of exercises presented, combined with the video sequences they are made on, are intended to point out that video aided teaching of English for Medical Purposes (EMP can be highly motivating, as it uniquely allows students to look at medical situations while working on different areas of language.

  5. Educación para la emancipación: desafíos para las prácticas de formación de docentes (Education for emancipation: challenges for the teacher training practices (Education pour l’émancipation : des défis pour les pratiques de formation d’enseignants (Educação para a emancipação: desafios para as práticas de formação de docentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Delgado-Salazar

    2009-12-01

    Full Text Available El presente texto recoge los planteamientos expuestos en el Coloquio de prácticas de formación de docentes, que tuvo como eje de reflexión el sentido político de las prácticas educativas. Al acoger algunos presupuestos derivados de la teoría crítica, se desarrollan ideas que invitan a pensar en la urgente necesidad de reorientar el pensamiento y la acción para comprender y transformar las experiencias de barbarie e injusticias que ocasionan la violencia en una sociedad como la colombiana que enfrenta una crisis humanitaria, lo que lleva a resaltar el valor de la experiencia, de la narraci��n, de los repertorios emocionales y el trabajo de la memoria como referentes de una educación para la emancipación.

  6. Study of the origin of elements of the uranium-235 family observed in excess in the vicinity of the experimental nuclear EL4 reactor under dismantling. Lessons got at this day and conclusions; Etude de l'origine des elements de la famille de l'uranium-235 observes en exces dans les environs du reacteur nucleaire experimental EL4 en cours de demantelement. Enseignements retires a ce jour et conclusion

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    NONE

    2007-07-01

    This study resumes the discovery of an excess of actinium 227 found around by EL4 nuclear reactor actually in dismantling. The search for the origin of this excess revealed a real inquiry of investigation during three years. Because a nuclear reactor existed in this area a particular attention will have concerned this region. The doubt became the line of conduct to find the answer to the human or natural origin of this excess. Finally and against any evidence, it appears that the origin of this phenomenon was natural, consequence of the particular local geology. The detail of the different investigations is given: search of a possible correlation with the composition of elevations constituent of lanes, search (and underlining) of new sites in the surroundings of the Rusquec pond and the Plouenez station, study of the atmospheric deposits under winds of the nuclear power plant and in the east direction, search of a possible relationship with the gaseous effluents of the nuclear power plant in the past, historical study of radioactive effluents releases in the fifty last years by the analysis of the sedimentary deposits in the Saint-Herbiot reservoir, search of a possible correlation between the excess of actinium 227 and the nuclear power plant activity; search of a possible correlation with a human activity without any relationship with the nuclear activities, search of a correlation with the underground waters, search of a correlation with the geological context, collect of information on the possible transfers in direction of the food chain, determination of the radiological composition of the underground waters ( not perturbed by human activity), search of the cause of an excess of actinium 227 in the old channel of liquid effluents release of the nuclear power plant. The results are given and discussed. And contrary to all expectations the origin of the excess of actinium 227 is completely natural. (N.C.)

  7. Browse Title Index

    African Journals Online (AJOL)

    Items 101 - 150 of 253 ... OE Umezinwa. Vol 13, No 1 (2012), Music as Edae: The Implications for Music Therapy in Nigeria, Abstract PDF. CO Aluede ... Vol 15, No 2 (2014), Perspective Actionelle Visa-a-Vis L'enseignement du Français Langue Entrangele au Nigeria : Problem et Vision, Abstract PDF. S Ezeodili. Vol 13, No 2 ...

  8. Examining the Antecedents of Social Networking Sites Use among CEGEP Students

    Science.gov (United States)

    Doleck, Tenzin; Bazelais, Paul; Lemay, David John

    2017-01-01

    Investigations in technology acceptance in education has largely overlooked certain unique populations like students from the "Collège d'enseignement général et professionnel" (CEGEP) system. In studies examining CEGEP students' use of technology, the Technology Acceptance Model (TAM) perspective has not been taken into account, nor have…

  9. Langue française et culture francophone en domaine ibérique nouvelles intersections

    CERN Document Server

    Garcia Castanyer, Maria Teresa; Desvaux, Alicia Piquer

    2016-01-01

    Ce volume rassemble divers travaux portant sur les différents enjeux de l'enseignement et l'apprentissage du français langue étrangère, de la traduction et de l'évolution des représentations véhiculées dans la transmission de la culture française et francophone.

  10. Paradoxes in French-Language Instruction: Recent Social and Historical Research on Literacy in France

    Science.gov (United States)

    Rockwell, Elsie; Galvao, Ana Maria

    2012-01-01

    This essay on three recent books by outstanding scholars--"La raison scolaire" by Bernard Lahire, "Histoire de l'enseignement du francais du XVII[superscript e] au XX[superscript e] siecle" by Andre Chervel, and "L'ecole et la lecture obligatoire" by Anne-Marie Chartier--offers the opportunity to acquaint readers with…

  11. Asie centrale | Page 36 | CRDI - Centre de recherches pour le ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Read more about Clean Energy and Water : an Assessment of Services for Adaptation to Climate Change. Langue English. Read more about Enseignements à tirer des innovations et des entreprises sociales favorables aux pauvres en Inde. Langue French. Read more about Learning from Low Income Market-driven ...

  12. Book Reviews and Book Notices

    OpenAIRE

    Ortega Arjonilla, Emilio

    2012-01-01

    Obra ressenyada: Emilio ORTEGA ARJONILLA ; Christian BALLIU ; Esperanza ALARCÓN NAVÍO ; Ana B. MARTÍNEZ LÓPEZ (eds.). À propos de l’enseignement de la traduction et l’interprétation en Europe / Sobre la enseñanza de la traducción y la interpretación en Europa. Granada : Editorial Comares, 2012.

  13. La formation des formateurs FLE face à la professionnalisation du travail

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Magdalena Sowa

    2016-11-01

    Full Text Available Bien que les termes de « professionnalisation » et de «professionnel » soient récents dans la réflexion didactique, ils sont parfaitement connus dans le domaine socio-économique. Depuis un certain temps, ils prennent une place plus importante dans le contexte d’un enseignement qui met en place des programmes éducatifs combinant les contenus de formation avec les activités professionnelles exercées dans un domaine de référence. L’objectif du présent texte est de s’interroger sur le rôle de la professionnalisation dans la formation des futurs enseignants FLE, ces derniers étant considérés désormais comme professionnels de FLE. Comment définir le nouveau profil de l’enseignant professionnel de FLE ? De quelles compétences l’équiper ? Quelles modalités de formation envisager pour former efficacement les futurs enseignants FLE ?

  14. (Re)produire, marquer et (s')approprier des « lieux (publics) de ville ...

    African Journals Online (AJOL)

    chifaou.amzat

    autre, lié à l'action de l'Etat ou de la politique linguistique, voire ... acteurs de la vie sociale. .... formation » « Multiservices », avec plus ou moins la mention .... Le relevé systématique des enseignes publiques le long de ce bout.

  15. Livres | Page 25 | CRDI - Centre de recherches pour le ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    ... la recherche sur des questions essentielles de développement international. ... le courrier électronique, Internet; la télémédecine, l'enseignement à distance, ... agriculteurs des régions où il y a eu domestication et évolution des cultur.

  16. Institutions de recherche sur les politiques et ODD liés à la santé ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Institutions de recherche sur les politiques et ODD liés à la santé ... Ce projet permettra de tirer des enseignements sur l'utilité des think tanks pour soutenir la sensibilisation et la mobilisation des citoyens eu égard à la mise en ... Site internet.

  17. La politique intellectuelle de Mvemba N'zinga (Dom Afonso 1er ...

    African Journals Online (AJOL)

    Le Kongo venait de rater un grand rendez-vous avec l'histoire. Mots-Clés: enseignement; élite intellectuelle; Bakongo; Mvemba N'zinga; Mbanza Kongo; Lisbonne; Mani Kongo Summary Taking advantage of the opportunities that he offered to the Portuguese monarch - consignment of missionaries, study of the young " ...

  18. Extrême-Orient | Page 100 | CRDI - Centre de recherches pour le ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Ce n'est pas d'hier que l'on s'attend à ce que les technologies de l'information et de la communication (TIC) donnent lieu à un enseignement de qualité, à de meilleurs ... Information and communication technologies have long promised to provide quality education, improve health care, allow open government, and solve ...

  19. Résultats de recherche | Page 74 | CRDI - Centre de recherches ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Agenda panafricain de recherche sur l'intégration pédagogique des TIC : 3ème Conférence internationale consacrée aux TIC appliquées à l'enseignement, à la formation et au développement, Accra, Ghana, 28-30 mai 2008. Published date. 1 janvier 2008 ...

  20. La Lutte Contre Le Tabagisme En Afrique

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Linking Education and Governance (Lier l'enseignement et la gouvernance) ..... on Tobacco Control: opportunities and issues », Salud pública México 50 (3). ...... une fondation privée) et l'International Union Against Tuberculosis and Lung ...

  1. Comment obtenir des fonds pour la prévention des maladies non ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    ... une analyse des parties prenantes, une analyse documentaire et des entrevues semi-structurées. Les participants à l'étude proviendront d'organismes gouvernementaux, d'organismes de développement, d'ONG locales et internationales, de groupes professionnels et d'établissements d'enseignement et de recherche.

  2. ACE: A Collaborative School Consultation Program for Secondary School Teachers

    Science.gov (United States)

    Couture, Caroline; Massé, Line

    2014-01-01

    This article presents a description of ACE (Accompagnement collaboratif des enseignants (Collaborative teacher accompaniment)), a new program designed to guide secondary school teachers in integrating students with behavioral problems in their classrooms. ACE proposes collaborative accompaniment inspired by behavioral and mental health…

  3. Publications | Page 86 | CRDI - Centre de recherches pour le ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Une importante enquête dresse le bilan de dix ans d'évolution dans les ... lieu à un enseignement de qualité, à de meilleurs services de santé, à l'avènement du ... Integrated Natural Resource Management in the Highlands of Eastern Africa ...

  4. Les écoles au Congo belge en 1924. Le rapport De Jonghe ...

    African Journals Online (AJOL)

    enseignement au Congo, exprimé dans le projet de 1922, De Jonghe a entrepris un voyage de reconnaissance en 1924. Une nouvelle version du Projet paraissait en 1925 et la version définitive est approuvée en 1928 et publiée en 1929.

  5. Redesigning the World Trade Organization for the Twenty-First ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    15 déc. 2009 ... Debra P. Steger enseigne le commerce international, le règlement des différends internationaux et le droit international des investissements ... Foundation ont conclu un accord de coopération scientifique et technologique en ...

  6. School Choice Options Limit Access to Higher Education for Various Groups of Students in Quebec

    Science.gov (United States)

    Labrosse, Julie; Gaudreault, Marco; Picard, France

    2017-01-01

    The choice of selected school options by pupils in secondary school, particularly mathematics and physical sciences, have implications for future educational pathways in higher education [Felouzis, G. (1997). "L'efficacité des enseignants, Sociologie de la relation pédagogique." Paris: Presses Universitaires de France; Moreau, G. (2005).…

  7. The Role of Attachment in Facebook Usage: A Study of Canadian College Students

    Science.gov (United States)

    Teo, Timothy; Doleck, Tenzin; Bazelais, Paul

    2018-01-01

    Considering the increasingly ubiquitous and frequent use of Facebook among college students, this study sought to explicate and unravel the salient determinants of Facebook use. Specifically, the main goal was to ascertain the factors influencing "Collège d'enseignement général et professionnel" (CEGEP) students' Facebook use, for which…

  8. Technologies de L'Information et de la Communication pour le ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    de politiques générales d'utilisation des technologies dans l'enseignement et de ..... C'est ainsi que plusieurs pays évoquent l'usage des TIC comme stratégie de ...... SchoolNet Afrique du Sud (SNSA) a été impliqué dans le recrutement d'un ...

  9. Is Changing Teaching Practice the Mission Impossible? A Case Study of Continuing Professional Development for Primary School Teachers in Senegal

    Science.gov (United States)

    Miyazaki, Takeshi

    2016-01-01

    This paper reports on research into a continuing professional development (CPD) project, "Projet de Renforcement de l'Enseignement des Mathématiques, des Sciences et de la Technologie" (PREMST) [Strengthening Mathematics, Science, and Technologies in Education Project]. The literature review reveals few examples of CPD changing the…

  10. Accès au savoir en Afrique australe : le libre accès à la recherche à l ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Access to Knowledge Southern Africa (A2KSA) a pour but de mieux comprendre les différentes contraintes entourant l'accès des universités d'Afrique australe au savoir à des fins de recherche et d'enseignement. Le projet, une collaboration de recherche entre la Southern African Regional Universities Association ...

  11. Renforcement des capacités d'évaluation et de communication en ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Enfin, des produits de communication seront mis au point en vue de transmettre ces enseignements concrets aux praticiens, aux chercheurs et aux responsables des politiques. Projet nᵒ. 107064. État du projet. Actif. Durée. 48 mois. Agent(e) responsable du CRDI. Matthew Smith. Financement total. CAD$ 728,060. Pays.

  12. Centenary Birth Anniversary of E. W. Beth (1908-1964)

    Science.gov (United States)

    Bagni, Giorgio T.

    2008-01-01

    Evert Willem Beth (1908-1964) was a Dutch logician, mathematician and philosopher, whose work mainly concerned the foundations of mathematics. Beth was among the founders of the Commission Internationale pour l'Etude et l'Amelioration de l'Enseignement des Mathematiques and was a member of the Central Committee of the International Commission on…

  13. Application de la pensée systémique au renforcement de l'équité ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    sida ou à l'accroissement des taux de vaccination contre des maladies infantiles courantes. Mais en fin de ... Stratégies d'amélioration de la qualité des services de santé - tirer des enseignements des expériences vécues en Uruguay et au Chili.

  14. : tous les projets | Page 639 | CRDI - Centre de recherches pour le ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Sujet: INFORMATION TECHNOLOGY, TELECOMMUNICATIONS NETWORKS, COMPUTER PROGRAMS, SOFTWARE ENGINEERING, UNIVERSITIES. Région: North of Sahara, South of Sahara, Morocco. Financement total : CA$ 269,138.00. Plate-forme d'outils en logiciel libre pour l'enseignement supérieur. Projet.

  15. In vitro culture techniques as a tool of sugarcane bud germination ...

    African Journals Online (AJOL)

    STORAGESEVER

    2008-10-20

    Oct 20, 2008 ... and shoot growth under salt stress with different NaCl concentrations (0, 17, 34, 68 and 102 mM) using cultivar NCo310. ... techniques could be used to evaluate salt stress effects in sugarcane at the germination stage. Key words: in vitro culture, .... l'Enseignement Supérieur, de la Formation des Cadres et.

  16. Asie du sud | Page 10 | CRDI - Centre de recherches pour le ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Langue English. Read more about Comparaison des politiques fiscales et réglementaires pour prévenir les maladies non transmissibles en Inde. Langue French. Read more about Moyens que prennent les collectivités pour faire face aux souvenirs traumatiques - enseignements tirés d'Aceh et du Timor-Leste. Langue ...

  17. Central Asia | Page 77 | IDRC - International Development Research ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Read more about Moyens que prennent les collectivités pour faire face aux souvenirs traumatiques - enseignements tirés d'Aceh et du Timor-Leste. Language French. Read more about How Communities Deal with Traumatic Memory: Lessons from Aceh and Timor-Leste. Language English. Read more about Réduction ...

  18. Asie centrale | Page 77 | CRDI - Centre de recherches pour le ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Read more about Moyens que prennent les collectivités pour faire face aux souvenirs traumatiques - enseignements tirés d'Aceh et du Timor-Leste. Langue French. Read more about How Communities Deal with Traumatic Memory: Lessons from Aceh and Timor-Leste. Langue English. Read more about Réduction des ...

  19. Les universitaires ivoiriens et Internet

    African Journals Online (AJOL)

    sulaiman.adebowale

    31 août 2006 ... du manque de documentation risquent de la marginaliser davantage .... électroniques permettent l'accès aux résultats de la recherche et la diffusion .... enseignants un sentiment de propriété de cette machine et un droit d'en.

  20. Revue Burkinabè de droit

    African Journals Online (AJOL)

    la RBD se compose de trois parties : doctrine - jurisprudence - chronique de législation. La partie doctrine comprend des articles de droit de burkinabè, écrits essentiellement par les enseignants de l'UFR/Sciences Juridiques et Politiques. La partie jurisprudence comprend une sélection des décisions et arrêts des ...

  1. Enfants, chercheurs et citoyens

    CERN Document Server

    Lederman, Leon

    1998-01-01

    J'ai consacré ma vie à la physique. J'aimerais que tous les enfants aient la chance de satisfaire leur goût pour la recherche et de développer leur intelligence. J'ai découvert à Chicago, chez mon ami Leon Lederman, une méthode d'enseignement des sciences à l'école qui m'a subjugué. J'ai vu, à tous les niveaux, en physique, en chimie, en sciences naturelles et en mathématiques, des enfants qui expérimentaient avec joie, apprenaient les concepts fondamentaux à leur rythme, réfléchissant et discutant. Je voyais en gestation des êtres libres, capables de rechercher une vérité qui ne leur était pas assenée. J'ai voulu confronter des enseignants français du primaire et du secondaire à ces recherches qui ne se limitent pas à l'enseignement primaire. C'est leur regard critique et surtout leurs idées pour notre enseignement que j'ai rassemblés dans ce livre.

  2. L'éducation en ligne au Mozambique | CRDI - Centre de recherches ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    3 févr. 2011 ... Cette description de tâches à la fois simple et modeste ne dit rien, cependant, des immenses défis .... Outil de changement ... et les enseignants du réseau SchoolNet utilisent l'Internet comme un instrument d'apprentissage.

  3. Academic Training: The cosmic microwave background - Lecture series

    CERN Multimedia

    Françoise Benz

    2004-01-01

    ACADEMIC TRAINING LECTURE REGULAR PROGRAMME 14, 15, 16, 17 and 18 June From 11:00 hrs to 12:00 hrs - Main Auditorium bldg. 500 The cosmic microwave background M. Zaldarriaga / Harvard University, USA ENSEIGNEMENT ACADEMIQUE ACADEMIC TRAINING Françoise Benz 73127 academic.training@cern.ch

  4. Original Paper Typologie et rentabilité des systèmes de production ...

    African Journals Online (AJOL)

    d'affaire du secteur primaire après les produits avicoles avec 9,7% .... Les autres dépenses (eau, soins ... (Enseignement général) sous des formes et à ...... bovins laitiers en zone montagneuse d'Algérie. Revue d'Elevage et de. Médecine.

  5. Investigating the Predictive Power of TAM: A Case Study of CEGEP Students' Intentions to Use Online Learning Technologies

    Science.gov (United States)

    Bazelais, Paul; Doleck, Tenzin; Lemay, David John

    2018-01-01

    The purpose of this research is to investigate pre-university science "Collège d'enseignement général et professionnel" (CEGEP) students' behavioral intentions towards using online learning technologies. Heretofore, CEGEP students' use of technology has received scant attention, yet online learning technologies are found to play an…

  6. Apprentissage numérique en vue du développement en Asie (DL4D ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    apprentissage numériques, l'enseignement intelligemment assisté par ordinateur et les cours en ligne ouverts à tous constituent une occasion unique d'améliorer la qualité de l'éducation de façon économique et à grande échelle. Le Projet ...

  7. Panafrican Research Agenda on the Integration of ICTs in Education ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Rapports. Qualité de l'enseignement et de l'apprentissage sur ordinateur dans les écoles sénégalaises. Rapports. Ready to change gears? an analysis of how issues of concern influences lecturers rate of adoption of e-learning. Rapports. PanAfrican research agenda on the pedagogical integration of ICTs. Rapports.

  8. 2282-IJBCS-Article-Dr Masamaéya Gnazou

    African Journals Online (AJOL)

    prof gatsing

    Durant la période de décembre 2013, des enquêtes ont été menées dans les écoles de l'Inspection d'Enseignement ..... électrique oscillent entre 70.5 µS/cm dans la citerne C3 et 1756 ..... Laboratoire Centrale d'Hydraulique de. France.

  9. IMS Learning Design : la flexibilité pédagogique au service des besoins de la e-formation

    NARCIS (Netherlands)

    Burgos, Daniel; Arnaud, Michel; Neuhauser, Patrick; Koper, Rob

    2005-01-01

    Burgos, D., Arnaud, M., Neuhauser, P., Koper, R. IMS Learning Design : la flexibilité pédagogique au service des besoins de la e-formation. In La Revue de l'EPI. France: L'association Enseignement Public et Informatique [http://www.epi.asso.fr/revue/articsom.htm]. Available at

  10. Los derechos económicos, sociales y culturales en América latina ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Le directeur. Alicia Ely Yamin est directrice de la recherche chez Physicians for Human Rights (É. U.) et enseigne à l'Université Harvard. Elle a entrepris de coordonner la publication de cet ouvrage au nom d'APRODEH (Asociación pro Derechos Humanos), une organisation non gouvernementale péruvienne vouée depuis ...

  11. Vers l'integration des textes dans le programme du fran9ais langue ...

    African Journals Online (AJOL)

    Au Malawi, on enseigne le fran9ais en tant que langue etrangere depuis une quarantaine d'annees .... !'organisation institutionnelle du systeme educatif du Malawi, le palier secondaire en ... Les objectifs du type : rediger une lettre, decrire une .... nouveau (rheme). Charolles souligne qu'il s'agit d'une performance delicate.

  12. La meilleure politique : une recherche en télécommunication dans ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    2 févr. 2011 ... ... le contrôle et le monopole aux compagnies de télécommunications en ... et la gestion dans le domaine de l'information et des communications. .... Le LINK offre des programmes d'enseignement et des formations sur mesure dans le ... African Telecommunications Sector Performance Review par Alison ...

  13. Créer des campus durables : échange de connaissances entre le ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    campus de Galeana) visitent l'Instituto de Energías Renovables de l'Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). L'un des défis importants que doivent relever les établissements d'enseignement postsecondaire ...

  14. Nouveau webinaire IWRA/CRDI sur les changements climatiques et ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    18 avr. 2018 ... Contrats d'options d'eau pour l'adaptation aux changements climatiques à Santiago (Chili);. • Adaptation aux changements climatiques dans les bassins hydrographiques en voie d'urbanisation rapide: enseignements issues d'une approche tenant compte des préoccupations et des facteurs de stress ...

  15. Managing Natural Resources for Development in Africa : A ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    1 juin 2011 ... Les organisations internationales vouées à la recherche et au développement ont depuis longtemps saisi qu'il existait, entre la gestion des ressources naturelles (GRN) et le développement, des liens complexes et dynamiques, qu'ils ont abondamment documentés. Toutefois, les manuels d'enseignement ...

  16. : tous les projets | Page 588 | CRDI - Centre de recherches pour le ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Sujet: PEACE RESEARCH, CONFLICT RESOLUTION, ADMINISTRATION OF JUSTICE. Région: North of Sahara, South of Sahara, Ghana, Kenya, Liberia, Sierra Leone, Somalia, South Africa, Sudan. Programme: Gouvernance et justice. Financement total : CA$ 364,500.00. Enseignements tirés de la justice transitoire et ...

  17. Construire une conception scientifique du vivant avec des élèves de 5-7 ans : approche didactique pour mieux comprendre les processus d’apprentissage et les enjeux développementaux

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Grancher Céline

    2015-01-01

    Full Text Available Cet article s’intéresse au vivant en tant qu’objet de savoir et aux phénomènes d’enseignement-apprentissage de ce concept au début de l’école primaire en France (élèves de 5-7 ans, classes de CP-CE1. Nous nous interrogeons sur les contenus à enseigner et les situations possibles à mettre en oeuvre dans les classes pour que des élèves construisent une conception scientifique du vivant. Nous délimitons d’abord le concept de vivant dans une perspective d’enseignement à de jeunes élèves. Puis nous identifions un des enjeux de l’enseignement-apprentissage du vivant : permettre aux élèves de construire un autre rapport au vivant que celui de la vie de tous les jours. Nous abordons les situations scolaires comme des processus d’acculturation scientifique scolaire. Les élèves sont en effet incités à entrer dans une culture scientifique en s’appropriant à la fois des savoirs relatifs au vivant et des pratiques de la biologie. À partir de deux séquences d’enseignement réalisées en CP puis en CE1 avec les mêmes élèves, nous repérons des indicateurs qui témoignent de la construction d’une conception scientifique du vivant par les élèves. Nous montrons également que les processus d’acculturation scientifique dans lesquels les élèves sont engagés ont des effets sur leur développement.

  18. Online learning management systems (LMS and sense of community: A pre-service practicum perspective

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Glenn Rideout

    2008-05-01

    Full Text Available This paper examines the impact of the implementation of an online learning management system (LMS on pre-service teachers during their major pre-service practicum. The LMS enabled students to remain connected to peers, professors, and supervisors while new relationships were formed with in-school personnel such as mentor teachers, principals, and students. The quantitative data analysis revealed that pre-service teachers perceived a higher sense of community when it included pre-service teachers only than when it included teaching faculty and part-time practicum supervisors. The online LMS was identified as the best predictor of a sense of community among pre-service teachers, when compared to other variables, and not a significant predictor when community included part-time practicum supervisors. The paper concludes with an examination of the perspectives of provincial Ministries of Education and Teachers Federations in relation to the role and evaluation of educational technology initiatives. Résumé: Cet article examine l’impact de l’implantation d’une plateforme eLearning (LMS sur de futurs enseignants en stage. La plateforme a permis aux étudiants de rester en contact avec leurs pairs, leur professeurs et leurs superviseurs, alors que de nouvelles relations se formaient avec la collectivité de l’école les accueillant pour leur stage (mentor, directeur d’école et élèves. L’analyse des données quantitatives a révélé que les futurs enseignants percevaient un meilleur esprit communautaire quand seuls les futurs enseignants en faisaient partie par opposition à une communauté composée des futurs enseignants, des professeurs de leur programme et les superviseurs à temps partiel de leur stage. La plateforme LMS a été identifiée comme le meilleur prédicteur de l’esprit communautaire chez les futurs enseignants par comparaison avec d’autres variables, et un prédicteur non significatif quand la communauté incluait

  19. Continuité et volonté d’innovation dans les définitions des catégories grammaticales : l’exemple des Idéologues

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Haßler Gerda

    2014-07-01

    Full Text Available Si l’existence de l’École Normale de l’An III ne fut qu’éphémère, elle a joué le rôle d’un laboratoire théorique de l’harmonisation des méthodes d’enseignement. Les conférences de Sicard et de Garat, professeurs à l’École Normale, sont bien complémentaires et ont certainement été écrites avec la volonté de produire des textes de référence dont le contenu servirait à influencer l’enseignement. C’est une rupture avec l’enseignement mécanique qui ne compte que sur la mémoire et l’imitation, rupture qui se sert de l’analyse comme mot d’ordre. Nous étudierons trois catégories grammaticales, discutées par Sicard et Garat, et leur développement dans les manuels de grammaire au début du dix-neuvième siècle : « phrase incidente », « verbe auxiliaire », « ellipse ». On analysera l’influence de ces concepts syntaxiques sur les manuels scolaires pour l’enseignement du français langue étrangère. Si l’on veut comprendre la production textuelle à l’École Normale, il est important de ne pas oublier qu’il s’agissait de donner des « leçons sur la meilleure méthode de les enseigner [les = les langues], et ces méthodes [...] seront tracées par des hommes dont la réputation est faite dans l’Europe » (Séances 1800-1801 : 1, VII. C’est une nouvelle forme de communication qui domine l’enseignement dans cette école et qui met les idées, le discours et la parole dans une nouvelle relation qui ne restera pas sans conséquences pour la conceptualisation linguistique. À partir d’une capacité linguistique déjà acquise, l’art de parler et de causer, les enfants apprendront la grammaire, et par ce moyen, perfectionneront leur raisonnement.

  20. Enhancing Canadian Teacher Education Using a Story Framework

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Susan M. Drake

    2010-12-01

    Full Text Available The Accord on Initial Teacher Education was created by the Canadian Deans of Education in 2006 to guide teacher educators across Canada. The Story Model (Drake et al., 1992 is aligned with the principles in the Accord and has proven useful in teacher education. Here it is explored as a framework for curriculum development and as an instructional strategy for students to analyze complex educational issues. This framework uses an inside-outside/past- future approach to analyze current issues and includes personal, cultural and global perspectives. Literacy and emerging new literacies are explored within the framework, as well as traditional assessment and assessment for and as learning. The Story Model looks toward creating a dynamic pan-Canadian “new story” in teacher education.En 2006, l’Association canadienne des doyens et doyennes des facultés d’éducation a créé l’Accord sur la formation initiale à l’enseignement afin de guider les formateurs des enseignants au Canada. Le modèle du récit (Story Model – Drake et al., 1992 correspond aux principes de l’Accord et a démontré son utilité en matière de formation des enseignants. Dans cet article, les auteurs le présentent à titre de cadre de référence pour l’élaboration de programmes d’enseignement, de même qu’à titre de stratégie d’enseignement permettant aux étudiants d’analyser des enjeux pédagogiques complexes. Ce cadre utilise une méthode intérieur-extérieur/ passé-présent pour analyser les enjeux actuels et considère les perspectives personnelles, culturelles et globales. Les auteurs étudient la littéracie et les nouvelles littéracies, tout comme l’évaluation traditionnelle et celle qui est au service de l’apprentissage. Le modèle du récit (Story Model vise à créer un « nouveau récit » pancanadien dynamique en matière d’éducation des enseignants.

  1. Natural convection in an uniformly heated vertical channel with rectangular cross section (1962); Convection naturelle dans un canal vertical de section rectangulaire chauffe uniformement (1962)

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Vernier, Ph [Commissariat a l' Energie Atomique, Grenoble (France). Centre d' Etudes Nucleaires

    1962-07-01

    The study is experimental and theoretical. The theory is only for fully developed laminar flow. The experimental study is made with water at low temperature. The uniform heat flux varies from 0 to 16 000 BTU/hr ft{sup 2} and the distance between the heated plates from 0.2 to 0.48 inches. The experimental correlations give the mean velocity and the temperature rise of the water, the Nusselt number versus the Rayleigh number. Experience and theory agree well for heat fluxes sufficiently low. Using a special apparatus, one measures the velocity and temperature profiles between the plates and finds interesting results on the flow properties. The profiles show that the flow is not fully developed and not a Poiseuille flow. (author) [French] L'etude est theorique et experimentale. La theorie ne traite que le cas des ecoulements laminaires completement developpes. Pour toute l'etude experimentale le fluide est de l'eau a la temperature ambiante. La densite de flux de chaleur uniforme a varie entre 0 et 5 W/cm{sup 2} tandis que l'espace compris entre les deux parois chauffantes a varie entre 5 et 12 mm. On obtient des correlations empiriques qui permettent de connaitre la vitesse moyenne et rechauffement de l'eau, ainsi que le nombre de Nusselt en fonction du nombre de Rayleigh. La correspondance entre theorie et experience est assez bonne pour des puissances de chauffage suffisamment faibles. La mesure, faite a l'aide d'une sonde speciale, des profils des vitesses et des temperatures a la sortie du canal donne des renseignements interessants sur les proprietes de l'ecoulement. Ces profils montrent notamment que l'ecoulement n'est pas developpe et ne s'effectue pas 'a la Poiseuille'. (auteur)

  2. Una aproximación a las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura en una escuela colombiana en 1940 (An approach to the teaching practices of reading and writing in a Colombian school in 1940 (Une approche des pratiques d’enseignements de la lecture et de l’écriture dans une école colombienne en 1940 (Uma aproximação às práticas de ensino de leitura e escritura em uma escola colombiana em 1940

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Del Pilar Mora-R.

    2009-12-01

    Full Text Available Se presenta una aproximación a las prácticas de enseñanza de la lengua en una escuela colombiana, en 1940. Las fuentes utilizadas: la legislación sobre educación del periodo comprendido entre 1900 y 1940, la cartilla Alegría de leer, el testimonio sobre lo vivido por un alumno de la época, así como su cuaderno de caligrafía de primer año elemental. El estudio hace énfasis en las relaciones de los componentes del sistema didáctico. El referente metodológico en este estudio de caso fue la Teoría Fundamentada y el procesamiento de los datos implicó el uso de análisis de contenido y análisis de discurso. La investigación aporta a la reconstrucción de la memoria histórica de la didáctica de la lengua, en Colombia.

  3. Using Tablet Computers with Elementary School Students with Special Needs: The Practices and Perceptions of Special Education Teachers and Teacher Assistants / Utilisation des tablettes électroniques avec des enfants d’école primaire à besoins spéciaux

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Genevieve Marie Johnson

    2013-12-01

    Full Text Available Twelve special education teachers and teacher assistants who have instructional experience using iPads with children with special needs completed a survey that queried their practices and perceptions. In general, teachers and assistants were extremely positive about the value of iPads for children with special needs, particularly for children with autism, attention deficits and limitations of fine motor control. Special education teachers and teacher assistants reported most frequently using iPads to promote student language and literacy skills, although mathematics learning activities were also commonly reported. Enhanced student motivation was the most frequently reported benefit of using tablet computers in school followed by instructional planning advantages. Tablet computers appear to have the potential to be an essential aspect of individual program plans. Teaching tasks might reasonably include downloading and organizing specific applications on specific children’s tablets and professional development might increasingly focus of evaluation of tablet applications. Douze professeurs en éducation spéciale et aides-enseignants utilisant les iPads dans leur enseignement avec des enfants à besoins spéciaux ont rempli un questionnaire relatif à leurs pratiques et à leurs perceptions. En général, les enseignants et les aides-enseignants se sont révélés extrêmement positifs quant à la valeur des iPads pour les enfants à besoins spéciaux, en particulier pour les enfants avec autisme, avec un déficit d’attention et avec un contrôle limité de la motricité fine. Le plus souvent, les enseignants en éducation spéciale et les aides-enseignants ont indiqué avoir utilisé les iPads pour améliorer les compétences linguistiques et de littératie des élèves, bien que des activités d'apprentissage des mathématiques aient aussi été mentionnées fréquemment. Le renforcement de la motivation des élèves constituait l

  4. Da abordagem por competências e do problema da medida da competência

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M´hammed Mellouki

    2007-01-01

    Full Text Available Si lapproche de formation par compétences exerce un attrait de plus en plus grand en enseignement et en formation des enseignants, elle a de prime abord acquis ses lettres de noblesse dans dautres domaines avant de simposer dans le monde scolaire. Après avoir exposé sommairement quelques-uns des facteurs contextuels qui ont concouru à lintroduction de cette approche dans les politiques éducatives et les programmes scolaires, cet article tentera de passer en revue les principales définitions qui lui ont été données, de cerner la place que les auteurs lui réservent dans lenseignement supérieur et en formation à lenseignement, et de poser, enfin, lépineux problème de la mesure de la compétence.

  5. Enseñando entrepreneurship creación de empresas. Estrategias pedagógicas para despertar el espíritu empresarial = Teaching entrepreneurship. Pedagogical strategies to develop the entrepreneurial spirit

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    John Orlando Crissien C.

    2011-08-01

    L’investigation du champ d’étude de l’entrepreneuriat génère des connaissances utiles qui seront transmises et utilisées à l’intérieur comme à l’extérieur de la salle de classe, de manière présentielle ou virtuelle. Contribuer à la théorie et à la pratique de l’Entrepreneuriat (Création d’Entreprise comme champ d’étude. De manière philosophique et concluante il a été démontré que la création d’entreprise est la voie du développement économique (GEM 2009-2008-2007. Pour cette raison, il est essentiel d’enseigner de manière méthodique l’entrepreneuriat. Comment enseigner à un individu à se convertir en entrepreneur?

  6. L'université numérique française : contexte et enjeux, élaboration et conduite d'une stratégie numérique

    OpenAIRE

    Rappeneau, Vincent

    2016-01-01

    Le projet d'université numérique porté par Agreenium (établissement public à caractère administratif regroupant des établissements d'enseignement supérieur et d'instituts de recherche en agrobiosciences) a servi de fondement empirique à la rédaction de ce mémoire. Appuyé par une volonté politique forte, l'université numérique veut mettre au premier plan international l'excellence de l'enseignement supérieur et les résultats de la recherche, en renforçant toujours le lien entre ces deux activi...

  7. Leutenegger Francia. Le temps d’instruire. Approche clinique et expérimentale du didactique ordinaire en mathématiques

    OpenAIRE

    Matheron, Yves

    2011-01-01

    L’ouvrage que signe Francia Leutenegger développe l’exposé d’une méthodologie originale d’observation du système didactique, puis son fonctionnement dans quatre cas méticuleusement décrits ainsi que les résultats obtenus, et il se conclut par quelques pistes de réflexion pour l’observation de l’enseignement ordinaire. Les observations consignées se rapportent à l’enseignement des mathématiques à l’école élémentaire (suite numérique, opérations sur les entiers et les multiples, « rencontre » a...

  8. À quand une histoire scolaire féminisée ?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabelle Debilly

    2006-03-01

    Full Text Available Ce petit livre est issu de la collaboration entre le Syndicat national des enseignements de second degré et le Groupe d’histoire sociale (revue européenne Histoire & Sociétés qui a organisé lors des Rendez-vous de l’Histoire de Blois en octobre 2004 une journée d’étude sur l’enseignement en Europe de l’histoire des femmes. Le point de départ de la journée d’étude et donc de l’ouvrage, est la constatation de l’écart entre la vitalité des études universitaires ...

  9. ÎNVĂŢĂMÂNTUL JURIDIC ÎN CONTEXT INTEGRAŢIONIST EUROPEAN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrei Smochina

    2006-05-01

    Full Text Available Le principe fondamental et la direction prioritaire de l’enseignement universitaire de la République de Moldovie c’est (devrait être la réintégration dans le concept et le système éducationnel universitaire européen. La contribution culturelle et spirituelle, les aspects positifs de la réformation de l’ensignement juridique ces dernières 15 années, les impératifs sociaux économiques, ainsi que les exigences croissantes envers les juristes, imposées par le marché du travail, ont contribué à la realisation d’une étude sur l’enseignement juridique de la République de Moldovie.

  10. Cyberbullying in schools: An examination of preservice teachers’ perception

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Qing Li

    2009-03-01

    Full Text Available Please note: This article contains some text used by the author in other publications. This study examines preservice teachers’ perceptions about cyberbullying. Specifically, the following questions guide the research: (i To what extent are preservice teachers concerned about cyberbullying? (ii How confident are preservice teachers in managing cyberbullying problems? (iii To what extent do preservice teachers feel prepared to deal with cyberbullying? (iv To what extent do preservice teachers think that school commitment is important? Survey data were collected from 154 preservice teachers enrolled in a two-year post-degree program in a Canadian university. The results show that although a majority of the preservice teachers understand the significant effects of cyberbullying on children and are concerned about cyberbullying, most of them do not think it is a problem in our schools. In addition, a vast majority of our preservice teacher have little confidence in handling cyberbullying, even though the level of concern is high. Résumé : La présente étude examine la perception des futurs enseignants à l’égard de la cyberintimidation. Plus précisément, les questions suivantes ont orienté la recherche : (i Dans quelle mesure les futurs enseignants sont-ils préoccupés par la cyberintimidation ? (ii À quel point les futurs enseignants sont-ils confiants dans leur capacité de gérer des problèmes de cyberintimidation ? (iii Dans quelle mesure les futurs enseignants se sentent-ils prêts à faire face à la cyberintimidation ? (iv Dans quelle mesure les futurs enseignants pensent-ils que l’engagement de l’école est important ? Les données de l’enquête ont été recueillies auprès de 154 enseignants non encore à l’emploi inscrits dans un programme de deux ans aux cycles supérieurs dans une université canadienne. Les résultats montrent que bien que la majorité des futurs enseignants comprennent les effets

  11. Using video in teacher education

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jo Towers

    2007-06-01

    Full Text Available This paper draws on a research study of elementary- and secondary-route preservice teachers in a two-year, after-degree teacher preparation programme. The paper includes excerpts of classroom data, taken from the author’s own university classroom, demonstrating preservice teachers’ responses to carefully selected video extracts of children learning mathematics in a high-school class also taught by the author. The paper includes commentary on some of the advantages and limitations of video as a teaching tool, develops an argument for the increased use, in both preservice teacher education and inservice teacher professional development, of videotaped episodes that focus on the learners rather than on the classroom teacher, and explores the value of having the teacher whose classroom is featured on the videos present for the discussion of the episodes. The paper explores the potential offered by video material to foster the belief that teaching is a learning activity by (i refocusing attention on the learner rather than the teacher in the analysis of classroom practices, (ii raising awareness of the importance of reflective practice, and (iii providing a prompt for the imaginative rehearsal of action. Résumé : Le présent article se fonde sur une étude technique portant sur des stagiaires des niveaux primaire et secondaire dans un programme de préparation à l’enseignement de deux ans après l’obtention du diplôme. L’article comprend des extraits de données en salle de classe qui proviennent de la salle de classe de l’université de l’auteur même, illustrant les réponses des stagiaires à des extraits vidéo choisis avec soins, extraits portant su des enfants apprenant les mathématiques dans une classe du secondaire dont l’enseignant est l’auteur. L’article comporte des commentaires sur certains des avantages et limites du vidéo comme outil d’enseignement, il présente un argument pour l’augmentation accrue, à la

  12. Les Offices du cinéma éducateur et l’émergence du parlant : l’exemple de l’Office de Nancy

    OpenAIRE

    Laborderie, Pascal

    2014-01-01

    Quelle fut la politique des Offices du cinéma scolaire et éducateur durant la période de généralisation du cinéma parlant ? Une première présentation du dispositif de l’Union française des offices du cinéma éducateur laïque permet de décrire les usages du cinéma par les instituteurs, soit dans leurs enseigne­ments (le cinéma scolaire), soit dans l’éducation des adolescents et des adultes (le cinéma éducateur). Puis une étude de l’Office régional d’enseignement cinématographique de Nancy, à pa...

  13. La compréhension écrite mal traitée ou maltraitée ?

    OpenAIRE

    Fade, Pascale

    2013-01-01

    Le choix d’enseigner la compréhension écrite aux étudiants de 2e année de Deug, spécialistes d’autres disciplines, n’est plus à justifier. Dans la mesure où une grande majorité d’étudiants a étudié la langue de cinq à sept ans dans le secondaire, l’enseignement devrait logiquement prendre appui sur des connaissances existantes et viser la consolidation et l’approfondissement de compétences acquises précédemment. Dans les faits, les performances en compréhension écrite de bon nombre d’étudiant...

  14. Bénin : tous les projets | Page 2 | CRDI - Centre de recherches pour ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    L'Institut de recherche empirique en économie politique (IREEP) est un organisme indépendant à but non lucratif établi en 2004 afin de contribuer à la formation de la prochaine génération d'enseignants et de chercheurs en économie politique au Bénin et en Afrique de l'Ouest. Date de début : 30 juin 2009. End Date: 30 ...

  15. Une percée qui permet de fournir toute une industrie en petits ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    28 oct. 2010 ... Au cours des années 1970 et 1980, le CRDI a consenti un soutien technique et financier appréciable à ces travaux. ... En outre, le centre a enseigné à des pêcheurs qui récoltent des alevins sauvages de meilleures méthodes de manipulation et de transport de ces petits organismes de 1,5 cm de longueur, ...

  16. developpement des systemes de production innovants d'association ...

    African Journals Online (AJOL)

    Dans ce contexte de crises récurrentes, le projet. « Conception de systèmes de production innovants à base de Mucuna et autres cultures fourragères » a été exécuté en zone subhumide du Mali et du Burkina Faso dans le cadre du. Projet d'Appui à l'Enseignement Supérieur. (PAES) dans les pays de l'Union Economique.

  17. 1 - FAIT AkkariScolarisationMaghreb_CREAD

    African Journals Online (AJOL)

    Administrateur

    la contribution insuffisante de la scolarisation au développement technologique et économique (Hubert, 1978; .... Le développement de l'enseignement au Maghreb a accompagné la mise en place des structures de l'État ..... difficultés du projet modernisateur qui a servi de trame à l'édification de l'État national postcolonial ...

  18. World Tour

    CERN Multimedia

    Tauxe,H

    H.C.Tauxe est Dr.ès lettres de l'Université de Lausanne et a enseigné la philosophie jusqu'en 1962. Ensuite il s'est tourné vers le journalisme, et dans ce cadre il a fait le voyage, qui sera le thème de sa conférence, en suivant ce qui a écrit Jules Verne.

  19. Attitudes towards instruction in the local language – a case study of ...

    African Journals Online (AJOL)

    Dans la mesure où ces réflexes négatifs sont fonction de la désinformation et des préjugés, la disposition d'esprit ne s'améliorera qu'au moyen d'informations exactes et d'une démonstration plus transparente des avantages pédagogiques que peuvent tirer les apprenants de l'enseignement donné dans leurs propres

  20. chile : tous les projets | Page 3 | CRDI - Centre de recherches pour ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    La hausse des taxes sur le tabac en Amérique latine constitue une occasion unique d'améliorer la santé publique et, pour les économies nationales, de réaliser des gains nets. Date de ... Stratégies d'amélioration de la qualité des services de santé - tirer des enseignements des expériences vécues en Uruguay et au Chili.

  1. Difficultes D'emploi Anaphorique Du Pronom Relatif 'Que' Par Les ...

    African Journals Online (AJOL)

    Les données ont été recueillies dans six Senior High Schools (Mfantipim school, Adisadel college Cape Coast; A.M.E Zion SHS, Cape Coast; Boa Amponsah SHS, Dunkwa On Offin; Ogua Secondary Technical Cape Coast; St Saint Augustine SHS, Cape Coast) où le français est enseigné comme langue étrangère. Au total ...

  2. Publications | Page 109 | CRDI - Centre de recherches pour le ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    La réhabilitation des terres arides de Baringo au Kenya. Un taureau appelé Mwalimu a aidé à sauver la vie de centaines de têtes de bétail dans le district de Baringo au Kenya lors d'une récente sécheresse. Mwalimu, en swahili, signifie « professeur » et ce taureau a enseigné aux autres.

  3. Intégration de la dimension genre à la lutte contre la pauvreté et ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    ... chercheure à l'Institute of Development Studies, à l'Université du Sussex. Spécialiste en économie sociale, elle a enseigné, fait de la recherche et mené à bien des missions de consultation dans les domaines de l'égalité des sexes, de la pauvreté, de la démographie et de la politique sociale. Edición español: Descargar ...

  4. (FLE) dans un environnement des TIC

    African Journals Online (AJOL)

    enseignement du français langue étrangères se sont succédées, les unes en rupture avec les précédentes et les autres comme une adaptation aux nouveaux besoins de la société. Aujourd'hui la réalité des TIC dans le domaine de ...

  5. Technologies de l'information et de la communication pour le ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    1 janv. 2004 ... Le troisième volume porte sur les procédés utilisés et les institutions mises en place pour promouvoir l'utilisation des ordinateurs et la connectivité dans les écoles afin d'améliorer l'utilisation et l'intégration des TIC dans l'enseignement et l'apprentissage. On y explore divers paramètres de projets et ...

  6. Initiative de recherche écosanté sur les maladies infectieuses ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    30 sept. 2015 ... ... part, et les capacités relativement limitées en matière de prestation de services de santé (tant humaine qu'animale), d'autre part. ... Les enseignements tirés de cette initiative en Asie du Sud-Est ... Institute of Policy and Strategy in Agricultural and Rural Development .... National Institute of Public Health.

  7. 2018-03-11T16:02:04Z https://www.ajol.info/index.php/all/oai oai:ojs ...

    African Journals Online (AJOL)

    La réalisation visée est un outil collaboratif d\\'enseignement pour les médecins du terrain et les étudiants en médecine au sein d\\'une organisation virtuelle.The emerging grid-based technologies are increasingly adopted to enhance education and provide better learning services. This is characterized all over the world, ...

  8. Grid-based virtual clinic for medical diagnosis tutoring | Yatchou ...

    African Journals Online (AJOL)

    La réalisation visée est un outil collaboratif d\\'enseignement pour les médecins du terrain et les étudiants en médecine au sein d\\'une organisation virtuelle. The emerging grid-based technologies are increasingly adopted to enhance education and provide better learning services. This is characterized all over the world, ...

  9. Author Details

    African Journals Online (AJOL)

    Boukelifa, A. Vol 12, No 2 (2002) - Articles L'Impact de l'enseignement à distance (EAD) sur le processus pédagogique de l'intelligence artificielle et du Multimédia Abstract. ISSN: 1111-0015. AJOL African Journals Online. HOW TO USE AJOL... for Researchers · for Librarians · for Authors · FAQ's · More about AJOL · AJOL's ...

  10. Linking Research to Practice: Strengthening ICT for Development ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    1 janv. 2012 ... Ce n'est pas d'hier que l'on s'attend à ce que les technologies de l'information et de la communication (TIC) donnent lieu à un enseignement de qualité, à de meilleurs services de santé, à l'avènement du gouvernement ouvert et à la solution de problèmes environnementaux. Pour faire en sorte que ce ...

  11. Subvention de partenariat à l'AUCC 2013-2016 - mobilité des ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    La dynamique de la collaboration internationale évolue constamment, étant donné la conjoncture économique et géopolitique changeante au sein de la communauté internationale. Parallèlement, l'on assiste à l'internationalisation croissante de l'enseignement supérieur. Dans ce contexte, il convient d'étudier la mobilité ...

  12. Politiques Economiques et Pauvreté A qui profitent les dépenses ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    drivard

    Réseau Politiques Economiques et Pauvreté (PEP)-www.pep-net.org ... d'équité que les autorités publiques mettront au cœur de leurs stratégies de ...... des structures scolaires et recruter des enseignants pour y scolariser les enfants. .... investissements et abrite tous les ministères, les ambassades, les grandes entreprises.

  13. initiative des conseils subventionnaires de la recherche scientifique ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Dorine Odongo

    1.6 Site Web. 1.7 Date de la constitution/de l'incorporation (MM/JJ/AAAA). 1.8 Catégorie (p. ex. institut de recherche,. ONG, think tank, établissement de recherche et d'enseignement universitaires). 1.9 Dirigeant de l'organisme partenaire. (nom complet, titre et adresse courriel). 2.0 Personne-ressource ou coordonnateur.

  14. Case series

    African Journals Online (AJOL)

    ebutamanya

    25 juin 2015 ... Maghreb Document INED ; enseigner la guerre d'Algérie et le. Maghreb contemporain. Actes de la DESCO Université d'été. 2001; pp1-25. Google Scholar. 2. Benider A, Bennani Othmani M, Harif M et al. Registre des cancers de la région du Grand Casablanca, année 2004, édition. 2007. Google Scholar.

  15. Résultats de recherche | Page 5 | CRDI - Centre de recherches pour ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Moyens que prennent les collectivités pour faire face aux souvenirs traumatiques - enseignements tirés d'Aceh et du Timor-Leste. La province d'Aceh et l'État maintenant indépendant du Timor-Leste (auparavant le Timor oriental) ont vécu des décennies de conflit et des violations massives des droits de la personne sous la ...

  16. Ce que nous faisons | Page 71 | CRDI - Centre de recherches pour ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Moyens que prennent les collectivités pour faire face aux souvenirs traumatiques - enseignements tirés d'Aceh et du Timor-Leste. La province d'Aceh et l'État maintenant indépendant du Timor-Leste (auparavant le Timor oriental) ont vécu des décennies de conflit et des violations massives des droits de la personne sous la ...

  17. Moyens que prennent les collectivités pour faire face aux souvenirs ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Moyens que prennent les collectivités pour faire face aux souvenirs traumatiques - enseignements tirés d'Aceh et du Timor-Leste. La province d'Aceh et l'État maintenant indépendant du Timor-Leste (auparavant le Timor oriental) ont vécu des décennies de conflit et des violations massives des droits de la personne sous la ...

  18. Comment rendre les villes plus sûres | CRDI - Centre de recherches ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    29 oct. 2015 ... À mi-chemin d'un programme quinquennal de recherche, les experts qui travaillent à l'initiative Villes sûres et inclusives font la lumière sur ce qui fonctionne – et ne fonctionne pas – pour rendre les villes plus sûres. Le présent compte rendu présente certains enseignements tirés de leur travail, ainsi que ...

  19. Comment rendre les villes plus sûres

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    qui travaillent à l'initiative Villes sûres et inclusives font la lumière sur ce qui fonctionne – et ne fonctionne pas – pour rendre les villes plus sûres. Le présent compte rendu comporte certains enseignements tirés de leur travail, ainsi que les lacunes dans les connaissances et les domaines où il faut poursuivre la recherche.

  20. Créer un conseil arabe des sciences sociales | IDRC - International ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    enseignement et de recherche les empêche de faire la lumière sur les problèmes de la région, de soutenir un débat public et d'éclairer les politiques publiques. On reconnaît de plus en plus que le monde arabe doit combler ce " déficit de ...

  1. Des solutions communautaires au problème des déchets en Indonésie

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    19 oct. 2010 ... Tant les collectivités que les divers ordres de gouvernement ont à leur disposition un outil appelé Informed Choice Catalogue (ICC), qui leur permet de faire ... Son personnel fournit donc des conseils sur les recherches nécessaires et sur l'exécution du projet HP3 et met à profit les enseignements tirés des ...

  2. Global considerations on fuel cells for mobile and domestic operation connected to the AC-line

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Rufer, A.; Favrat, D.; Mc Evoy, A. [Ecole Polytechnique Federale, LEI, LENI, ICP, Lausanne (Switzerland)

    2000-07-01

    Three labs at EPFL which are bound through CRETE (Centre de Recherche et d'Enseignement en Technologies Energetiques) have oriented some of their research activities on integrated fuel cells equipment. Technological and systemic optimization research programs are currently under way, mainly in the field of electro-chemical materials, of systemic approach, and in the field of optimising the static conversion system for injection in an electrical network. Efficiency calculations and comparisons are given.

  3. Modern maths

    CERN Multimedia

    Thom,R

    1974-01-01

    Le Prof. R. Thom expose ses vues sur l'enseignement des mathématiques modernes et des mathémathiques de toujours. Il est un grand mathématicien et était professeur à Strasbourg; maintenant il est professeur de hautes études scientifiques et était invité par le Prof. Piaget à Genève

  4. Didactique du français langue étrangère et seconde dans une perspective plurilingue et pluriculturelle en hommage à la professeure Dr. Aline Gohard-Radenkovic

    CERN Document Server

    Blons-Pierre, Catherine

    2016-01-01

    La Didactique du FLE/FLS dans une perspective plurilingue et pluriculturelle définit et délimite la place du FLE et des échanges francophones dans les sociétés plurilingues et pluriculturelles actuelles. Elle propose les fondamentaux de la didactique, une réflexion sur les contextes d'enseignement et les aspects socio-culturels du FLE/FLS.

  5. Implementation of Family Life and HIV/AIDS Education in Nigerian ...

    African Journals Online (AJOL)

    Keywords: FLHE implementation, reproductive health, young people, youth corpers, sexual attitude. Résumé. Cette étude a utilisé des données provenant des groupes de discussion à cible et des entrevues en profondeur entre élèves et enseignants des écoles secondaires afin d'examiner la portée, l'actualisation et la ...

  6. Géométrie, graphiques, fonctions au collège

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Régine Douady

    2011-07-01

    Full Text Available L'apprentissage des mathématiques s'inscrit sur le long terme et en général dans une structure institutionnelle : l'école. L'apprenant construit sa connaissance au fil des années, dans un rapport interactif avec ses enseignants, les autres élèves de sa classe et toutes les autres sources que la vie sociale met à sa disposition.Dans le texte ci-dessous, nous présentons un ensemble de problèmes dont l'enjeu mathématique est la notion d'approximation traitée à un moment de la scolarité : élèves de 12-15 ans, de façon contextualisée. Ce n'est qu'une approche, la question du calcul d'erreur n'est pas abordée. Nombres et mesures y sont impliqués dans différents cadres en interaction : numérique, géométrique, fonctionnel, graphique. Nous y expliquons nos choix didactiques et les raisons des choix de l'ingénierie proposée. La référence est la dialectique outil/objet et jeux de cadres. Elle nous offre une grille pour élaborer les séquences de classe et aussi pour repérer et analyser les relations entre l'enseignant et les élèves : qui est responsable de quoi, qui fait quoi. L'enseignant a des marges de manoeuvre pour organiser et conduire son enseignement, il a des attentes concernant les élèves. Nous y faisons référence.

  7. Mise à l'essai d'interventions visant à influencer les choix ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Il contribuera à déterminer et à vérifier l'efficacité d'interventions qui sont susceptibles d'aider les femmes à surveiller leur régime alimentaire et qui sont adaptées à la réalité culturelle des femmes noires en Afrique du Sud. Il fera également la synthèse des enseignements tirés de la documentation existante portant sur les ...

  8. Technologie et langue : apprendre à dire souris en kiché | CRDI ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    8 févr. 2011 ... Les conflits d'identité culturelle et linguistique qu'a vécus Marleny Tzicap étaient courants au Guatemala, perpétués par laguerre civile et par un système scolaire qui, jusqu'à la fin des années 1990, faisait tout pour décourager l'emploi de langues autochtones en classe. [Voir encadré : Enseignement ...

  9. De l'innovation pédagogique dans les universités de la périphérie ...

    African Journals Online (AJOL)

    ... effet de la mondialisation dans l'enseignement supérieur africain ont servi de référence empirique pour souligner que l'innovation continue des offres pédagogiques, dans les nations périphériques, ne peut être efficace et efficiente que si elle intègre la dynamique d'évolution économique, politique, sociale… culturelle.

  10. La recomposition des parcours dans les universités françaises à la lumière du choix professionnel  The Recombining of Routes in French Universities in the Light of Professional Choices

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Renaud Debailly

    2011-12-01

    Full Text Available Cet article analyse le développement des filières professionnelles dans l’enseignement supérieur en France à partir des choix d’orientation des étudiants. En se centrant sur les trajectoires étudiantes dans les différentes filières de l’enseignement supérieur, il s’agit d’analyser la place des filières professionnelles dans les choix d’orientation et dans la construction des projets scolaires et professionnels. L’article montre que le choix professionnel ne mobilise pas les mêmes logiques sociales d’orientation au niveau des premier et deuxième cycles universitaires. Si la position sociale des parents et l’enseignement secondaire sont déterminants dans le choix d’orientation à l’entrée de l’enseignement supérieur, la projection et le rapport à l’avenir tendent à prendre une place prépondérante à partir du master.This article analyses the development of professional pathways in higher education in France beginning with the students’ choices of orientation. In centring themselves on the trajectories of females in the various paths of higher education, it is a question of analysing the place of these professional pathways in the choices of orientation and the construction of scholarly and professional projects. The article shows that the professional choice does not mobilize the same social logics of orientation on the level of the first and second university cycles. If the parents’ social position and the secondary education are determinant in the choice of orientation at the entry into higher education, the project and the relationship to the future tend to take a dominating place beginning with the master’s.

  11. Sur La Pertinence D'exercices De Repetition (Drills) Comme ...

    African Journals Online (AJOL)

    Le papier estime donc que les répétitions peuvent être utilisées efficacement pour améliorer les compétences orales (réceptive et productive) de communication des apprenants à travers la pratique régulière d`écoute et de parler dans un contexte approprié. Mots clés: enseignement, apprentissage, théories, modèle de ...

  12. Theoretical Perspectives on Gender and Development | CRDI ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Elle a dirigé avec Marianne Marchand la publication d'une collection intitulée Feminism/Postmodernism/Development et elle effectue des recherches et enseigne sur les questions d'égalité entre les sexes et la théorie du développement, ainsi que sur la grande question de l'égalité entre les sexes dans la création d'une ...

  13. Panafrican Research Agenda on the Integration of ICTs in Education ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Panafrican Research Agenda on the Pedagogical Integration of Information and Communication Technologies (PanAf). Études. Solutions camerounaises aux problèmes d'infrastructure et d'accès aux T.I.C dans les lycées et collèges. Études. Qualité de l'enseignement et de l'apprentissage sur ordinateur dans les écoles ...

  14. Publications | Page 205 | CRDI - Centre de recherches pour le ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Qualité de l'enseignement et de l'apprentissage sur ordinateur dans les écoles sénégalaises (restricted access) · Mortalité maternelle et accès aux soins obstétricaux : analyse d'implantation du système de référence-évacuation dans la Région de Kayes (composante Mali); soutien scientifique aux équipes de recherche ...

  15. South of Sahara | Page 81 | IDRC - International Development ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    South of Sahara. Sud du Sahara. Read more about Synthèse des enseignements en matière d'adaptation aux changements climatiques. Language French. Read more about de liens entre systèmes d'information sur la santé pour assurer l'efficacité du processus décisionnel (Afrique de l'Est). Language French. Read more ...

  16. Préparer la prochaine génération de scientifiques africains | CRDI ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    1 nov. 2013 ... ... l'enseignement : de l'éducation de la petite enfance à la formation professionnelle et ... Il a quitté les chemins poussiéreux du Bénin rural de son enfance pour les ... AIMS m'a donné la confiance et les connaissances voulues pour .... Il est né en Afrique du Sud et ses parents ont tous deux fait de la prison ...

  17. Un think tank de l'Amérique latine contribue à rationaliser les ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    23 mai 2012 ... Comme l'indique l'économiste Andrés Rius, un ancien agent de projet du CRDI qui enseigne maintenant à l'Universidad de la República, en Uruguay, le Réseau latino-américain sur le commerce (LATN) a été créé en réponse à une lacune flagrante. Les gouvernements d'Amérique latine avaient besoin ...

  18. Promouvoir la maternité sans risques dans la zone Jimma, en ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Technologie, communications et développement des compétences. Ce projet permettra de réaliser le genre d'interventions suivantes : -assurer la formation de sages-femmes traditionnelles et les doter de téléphones cellulaires -établir des stratégies de communication et d'enseignement à l'intention des leaders religieux et ...

  19. Préparer les fonctionnaires de la prochaine génération vue dʼune ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Je suis maintenant de retour au CRDI à titre de directrice régionale pour lʼAfrique subsaharienne, et jʼai hâte de mʼatteler à la ... Plusieurs recommandations ont été adoptées : réceptivité plus grande des systèmes dʼenseignement par.

  20. Interventions en écosanté pour la prévention de la maladie de ...

    International Development Research Centre (IDRC) Digital Library (Canada)

    Ce projet sera mené au Guatemala, au Honduras de même qu'au Salvador. Il mettra à contribution des programmes de lutte antivectorielle, des établissements d'enseignement et des organismes de la société civile de chaque pays. Il fera fond sur le succès des interventions en écosanté élaborées au Guatemala pour lutter ...