Sample records for interactive graphics
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Dermatúnel: modelo de ambiente interativo de aprendizagem em dermatologia/ Dermatúnel: a model of interactive learning environment in dermatology

Paixão, Maurício Pedreira; Miot, Hélio Amante; Oliveira Filho, Jayme de; Wen, Chao Lung
2009-12-01

Resumo em português O Ambiente Interativo de Aprendizagem (AIA) é um modelo educacional que integra recursos de computação gráfica 3D e contextualização, com objetivo de transmitir um conjunto de conhecimentos (ilhas de conhecimento), de forma precisa e ágil, para pessoas que não conhecem o assunto. Utiliza recursos de multimídia apoiados em ambientação contextualizada para motivar os participantes na retenção de conhecimento. Na primeira versão, foram abordados oito assuntos r (mais) elevantes de dermatologia. O modelo foi implementado no 62º Congresso Brasileiro de Dermatologia e denominado Dermatúnel. Participaram das visitas 3295 pessoas, num período de quatro dias. Os resultados demonstraram alta satisfação dos participantes. Possui grande potencial como ferramenta educacional para formação médica e orientação do público geral para fins de prevenção de doenças. Resumo em inglês The Interactive Learning Environment (ILE) is an educational model that integrates features of 3D computer graphics and contextualization, in order to transmit a quantum of knowledge (islands of knowledge), in a precise and agile way, to people who do not know the subject. It is a model that uses multimedia resources supported by a contextualized environment to motivate the participants in the retention of knowledge. In this first release, eight relevant subjects in derma (mais) tology were addressed and implemented in the 62nd Brazilian Congress of Dermatology. The model was called Dermatúnel. In a period of four days, 3295 people visited it. The results showed that the participants were highly satisfied. The model has a great potential as an educational tool for medical training and guidance to the general public with the purpose of disease prevention.

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Conjugando recursos para desenvolver o "pensamento geométrico"

Rodrigues, Maria Helena Wyllie Lacerda; Rodrigues, Daniel Wyllie Lacerda
2001-03-01

Resumo em português Esse artigo parte de uma reflexão sobre a utilização do computador na educação gráfica e descreve uma proposta para o tratamento de conteúdos que, via de regra, são vistos isoladamente em cada disciplina. Sugere-se uma forma de trabalhá-los criativamente, de modo a promover a interdisciplinaridade e estreitar os relacionamentos da teoria com a prática. Para esse novo enfoque, construiu-se uma série didática interativa, onde são apresentadas transformações pontuais básicas com auxílio de diversas tecnologias que se encaixam perfeitamente. Resumo em inglês This article springs from a reflection of the application of computers to the domain of graphics education, and outlines a proposal for the treatment of contents routinely viewed as separate in each subject. The authors suggest a way of working them creatively in an attempt to promote the interchange among the different subject matters and to narrow the relation between theory and practice. For this new approach, they have developed a didactical interactive series where geometric transformations are presented through the use of several perfectly fitted technologies.

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