Sample records for UNESCO (unesco)
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1

México y la UNESCO: cómo mejorar esta relación/ Mexico and the UNESCO: how to improve their relation

Latapí Sarre, Pablo
2008-01-01

Resumen en español Reconociendo los aspectos positivos, en el orden diplomático y político, de la relación que México ha tenido con la UNESCO, el ensayo señala que esta relación no es tan productiva como debiera -en el sentido tanto de obtener de la UNESCO conocimientos beneficiosos para enriquecer nuestras políticas educativas y culturales, como de ofrecer al organismo nuestras experiencias valiosas. Esto se debe, se arguye, a la falta de políticas específicas claramente definidas (mas) . La ausencia de políticas se debe, a su vez, a un conflicto de competencias entre la Secretaría de Relaciones Exteriores y la de Educación Pública, y a la manera como está conformada la Comisión Nacional de Cooperación ante la UNESCO. Se comentan las consecuencias indeseables de esta situación y se sugiere un procedimiento para superarla. Resumen en inglés Historically the record of the relationship of Mexico to UNESCO is undoubtedly quite positive from the political and diplomatic standpoint. However, an analysis of this relationship from the standpoint of its "productive " results-that is, the benefits obtained by the country fiom this international Organization to solve its educational problems or the experiences brought up by Mexico to this Organization-is by far less positive. The author argues that this is due to the (mas) lack of clear policies established by the two ministries involved (Foreign Relations and Education); this in turn is due to a conflict of jurisdictions between them and the present composition of the National Commission for UNESCO. The essay proposes ways to overcome these problems in order to improve the relationship of Mexico to this international Organization.

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El orientador en la red de escuelas asociadas a la UNESCO (PEAU) y la inclusión social/ The counselor on the net of schools associated to UNESCO (PEAU) and the social inclusion

Márquez, Jeanette
2006-03-01

Resumen en español El objetivo de este artículo es presentar una experiencia de trabajo que inicia en el año escolar 2002-2003 a partir del momento en que el orientador asume la responsabilidad de coordinar en el plantel el Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO, lo que a su vez lo hace partícipe de esta red. El Plan de Escuela es un programa dependiente del Ministerio de Educación y Deporte que persigue fortalecer la educación para fomentar la comprensión y la paz internacional, y pe (mas) rmite el contacto y el intercambio entre las escuelas del mundo. De esta manera se permite la inclusión social no sólo dentro de un contexto específico o una zona en particular, sino que se hace referencia a nivel mundial dando respuesta al avance tecnológico y a la globalización. Experiencia que permite la formación y el crecimiento del orientador y al mismo tiempo de las personas que participan en el proyecto como son los docentes y, en especial, los alumnos. Resumen en inglés The point of this article is to present a working experience initiating in the school year 2002-2003 from the moment the counselor takes on the responsibility of coordinating the Schools Associated to UNESCO’s Plan, which makes it a participant of this net at the same time. The School Plan is a Ministry of Education and Sports-dependant program which pretends to make education stronger to promote comprehension and international peace, and allows contact and intercha (mas) nge between schools worldwide. This way, social inclusion is allowable not only within a specific context or particular area, but it is a worldwide referent answering to technological breakthroughs and globalization. An experience which allows the counselor’s edification and growing, and it does the same for the people involved in the project like teachers, and, specially, students.

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Las Cátedras Unesco/ Unesco Chairs/ Les chaires UNESCO

González Pérez, José Ramón
2008-12-01

Resumen en español Para la UNESCO una de las tareas más importantes es fomentar el intercambio de información y experiencias sobre las tendencias y los avances de la enseñanza superior, promover la investigación y además, ayudar a los Estados Miembros en sus esfuerzos por perfeccionar los sistemas de formación en este nivel educativo. Basado en este planteamiento, el trabajo que se presenta permite conocer las actividades concretas más importantes de la citada Organización a partir (mas) del Programa UNITWIN y las Cátedras UNESCO. Finalmente, se definen y se precisan las diversa Cátedras creadas en América Latina, especialmente en Venezuela. Entre ellas se destacan las siguientes, a partir de su creación, metas y objetivos: Cátedra UNESCO: Planeta libre hacia una cultura de paz; Cátedra UNESCO de Filosofía; Cátedra Regional UNESCO en Redes de Computación; Cátedra UNESCO para el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación en América Latina con base en la lectura y la escritura; Cátedra UNESCO/FLASCO-Buenos Aires: Ciencia y Tecnología en América Latina; Cátedra UNESCO/UPEL: Educación para la Paz. Resumen en inglés One of Unesco’s most important activities is to foster the exchange of information and experiences on the trends and advances in higher education, promote research and help the Member States in their efforts to improve the training systems of this educational level. Given this premise, this work offers this organization’s most specific activities starting with the UNITWIN Programme and the UNESCO Chairs. Then goes on to list and define the various Chairs founded in Lati (mas) n America, especially in Venezuela. Among them the following stand out on the basis of their foundation, goals and objectives: UNESCO Chair: Free Planet towards a culture of peace; UNESCO Chair on Philosophy; UNESCO Regional Chair on Computer Networks; UNESCO Chair for the improvement of the quality and equity of education in Latin America based on reading and writing; UNESCO Chair/FLACSO-Buenos Aires: Science and Technology in Latin America; UNESCO/UPEL Chair: Education for peace.

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La revolución de la información: en la búsqueda de un bien común

Quéau, Philippe
2001-05-01

Resumen en español A partir del análisis de la globalización, se discute el papel de la sociedad de la información en la construcción de una sociedad global basada en el bien común. Se aborda de modo particular la cuestión de las telecomunicaciones y sus relaciones con el mercado, la necesidad de una regulación en esta área, Internet, la promoción y el fortalecimiento del dominio público, además de otros temas como la competitividad y el interés público. Se discute también el papel de la UNESCO en la sociedad de la información y la búsqueda de un sentido humanista al proceso de globalización.

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La revolución de la información: en la búsqueda de un bien común

Quéau, Philippe
2001-01-01

Resumen en español A partir del análisis de la globalización, se discute el papel de la sociedad de la información en la construcción de una sociedad global basada en el bien común. Se aborda de modo particular la cuestión de las telecomunicaciones y sus relaciones con el mercado, la necesidad de una regulación en esta área, Internet, la promoción y el fortalecimiento del dominio público, además de otros temas como la competitividad y el interés público. Se discute también el papel de la UNESCO en la sociedad de la información y la búsqueda de un sentido humanista al proceso de globalización.

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Arquitectura mardanisí

Navarro Palazón, Julio; Jiménez Castillo, Pedro

UNESCO, Ministerio de Cultura, Junta de Andalucía-Consejería de Cultura, La General, AECI, Telefónica, Ferrovial, Sierra Nevada '95 | Peer reviewed

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La alfabetización digital: una herramienta para alcanzar el desarrollo y la equidad en los países de América latina y el Caribe/ The digital literacy: a tool to attain the development and equity in the Latin American and Caribbean countries

Silvera, Claudia
2005-02-01

Resumen en español Con el objetivo de ofrecer una visión sobre su tratamiento en la literatura, se revisan los conceptos de alfabetización y alfabetización digital. Se exponen los puntos de vista de la UNESCO, la CEPAL y de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, sobre la promoción del conocimiento de las tecnologías de la información y la comunicación en los países de América Latina y el Caribe. Se trata sobre la importancia de la alfabetización digital como herra (mas) mienta útil para lograr una inserción equitativa de los países de Latinoamérica y el Caribe en la llamada sociedad de la información. Resumen en inglés The concepts of literacy and digital literacy are reviewed in order to give a vision on their treatment in literature .The points of view of UNESCO, CEPAL, and the World Summit on the Information Society about the promotion of the information and communication technologies in the Latin America and Caribbean countries are exposed. The importance of digital literacy is highlighted as a useful tool to achieve an equal insertion of the Latin America and Caribbean countries in the so-called information society.

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Una aproximación a la cultura de paz en la escuela/ An approximation to peace culture in school

Fernández, Osmaira
2006-06-01

Resumen en español El presente artículo analiza la función social de la escuela y los efectos que la experiencia escolar tiene en la vida de los sujetos implicados en ella. Pretende fundamentar la posibilidad de incorporar la Educación para la paz dentro de la dinámica del sistema educativo como una opción que intenta definir su tarea socializadora en respuesta a los problemas que plantea actualmente la sociedad. Se presentan propuestas para convertir los centros de educación inicial en espacios de paz, partiendo de los principios planteados en el Manifiesto 2000 de la UNESCO por una cultura de paz. Resumen en inglés This article analyzes the social function of school and the efects that the school experience has on the life of the subjects involved in it. It aims to establish the possibility of incorporating Education for peace within the dynamics of the educational system as an option that tries to define its socializing task in response to the problems in society today. Proposals are presented to convert initial education centers in areas for peace, based on the principles presented in UNESCO ’s 2000 Manifest for a culture of peace.

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Patrimonio y redefinición de un lugar turístico: La Quebrada de Humahuaca, Provincia de Jujuy, Argentina/ Heritage and Redefinition of a Tourist Site: The Quebrada of Humauaca, Jujuy -Argentina

Troncoso, Claudia A.
2009-04-01

Resumen en español En el año 2003 la Quebrada de Humahuaca (Jujuy, Argentina) recibió la distinción de la UNESCO como Patrimonio de la Humanidad. Esta designación colocó al destino en un lugar destacado en el conjunto de los destinos turísticos argentinos. Pero, ¿quiénes, cómo y por qué impulsaron el proceso orientado a alcanzar la distinción para la Quebrada? y ¿qué relación guarda esta designación con la dinámica turística en el lugar? Este trabajo tiene como objetivo ind (mas) agar en los vínculos que se establecen entre el logro del reconocimiento patrimonial de la Quebrada de Humahuaca y la presencia del turismo en el lugar, teniendo en cuenta el accionar del poder político provincial, impulsor de la inclusión de la Quebrada en la lista de Patrimonio Mundial de la UNESCO. Resumen en inglés In 2003 Quebrada de Humahuaca (Jujuy, Argentina) was included in the World Heritage List created by UNESCO. The new acquired status puts this place among most well-known tourist destinations in Argentina. But, who has led the process to get the distinction? Why and how has they done it? And which is the relationship between this new status earned and the tourist dynamics of the Quebrada de Humahuaca? The aim of this article is to examine the relationship between patrimoni (mas) alization of Quebrada de Humahuaca and tourism, in particular the role that provincial government has had in this process.

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El nuevo orden simbólico: la diversidad cultural en la era de la globalización

Montiel, Edgar
2003-01-01

Resumen en español En el artículo se aborda la transformación vertiginosa y compleja de la realidad mundial en la diversidad cultural globalizada. Se hace necesario y urgente el llamado de la UNESCO para abrir el diálogo intercultural y abogar por el referente del pluralismo y la tolerancia. El autor concibe la cultura como el rasgo distintivo que caracteriza a una sociedad o grupo social: modos de vida, sistemas de valores, tradiciones y creencias. El nuevo orden simbólico emana de las (mas) nuevas tecnologías de la comunicación. Además, se tratan temas específicos como: fenómenos culturales divorciados de la geografía y de la historia; los nuevos imaginarios; la era imagológica; la cultura del mercado; políticas culturales y ciberespacio, etc Resumen en inglés In this article the author deals with the prompt and complex transformation of world reality within a globalized cultural diversity. The UNESCO call to open up an intercultural dialogue and to advocate for pluralism and tolerance becomes necessary and urgent. The author defines culture as the distinctive feature that characterizes a society or social group: ways of life, value systems, traditions, and beliefs. The new symbolic order emerges from the new technologies of co (mas) mmunication. Besides, specific topics are dealt with, topics such as: cultural phenomena divorced from geography and history, the new imageries, the image era, the market culture, cultural policies and cyberspace, etc

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La Flacso chilena y la regionalización de las ciencias sociales en América Latina (1957-1973)/ The Chilean Flacso an the Regionalization of Social Sciences in Latin America (1957-1973)

Beigel, Fernanda
2009-06-01

Resumen en español Este trabajo aborda la formación de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso), como resultado de estrategias de institucionalización que articularon distintos agentes, poseedores de diversas especies de capital material y simbólico: a) un conjunto de académicos; b) la Universidad de Chile y el gobierno de ese país, y c) la UNESCO. El artículo muestra que en la etapa chilena Flacso constituyó un caso excepcional de desarrollo académico en la región (mas) , enmarcado en un periodo favorable para el latinoamericanismo dentro de la UNESCO y acompañado de una suerte de "estatización" por parte de Chile, que repercutió directamente en la modalidad inicial de su desarrollo. Resumen en inglés This article examines the establishment of the Latin American Social Science Faculty (Flacso) as the result of a strategy of institutionalization that linked the interests of various agents possessing various kinds of material and symbolic capital: a) a set of Latin American academics, b) the University of Chile, and the government of that country and c) UNESCO. The article shows that the Chilean stage of Flacso constituted an exceptional case of academic development in t (mas) he region, framed by a favorable period for Latinamericanism in UNESCO accompanied by a sort of "statization" on the part of Chile that directly affected the way it developed.

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2009-12-01

Resumen en español Desde la propia mirada de importantes protagonistas del quehacer tradicional de la cultura venezolana, la Fundación Centro de la Diversidad Cultural describe los referentes conceptuales, metodológicos y los resultados alcanzados en una singular experiencia de legitimación y promoción de saberes populares adelantada por el organismo durante el año 2008, en el marco de la jornada nacional de reflexión “Culturas Populares y Diversidad Cultural”. Este esfuerzo colecti (mas) vo se inscribe en el verbo y espíritu de la Convención sobre la Protección y Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales, adoptada en la 33ª Conferencia General de la UNESCO en el 2005, y hecha ley venezolana por resolución de la Asamblea Nacional de la República el 05 de Enero del 2007. Resumen en inglés Reflecting the opinion of important actors of Venezuela’s traditional cultural activity, the Cultural Diversity Center Foundation describes the theoretical and methodological references, and the results of an outstanding experience of legitimation and promotion of popular experiences undertaken by the organization throughout 2008, within the framework of a national event called “Popular Cultures and Cultural Diversity”. This collective effort was conceived in the spiri (mas) t of the Convention for the Protection and Promotion of the Diversity of Cultural Expressions, adopted on the 33rd UNESCO General Conference in 2005, and adopted by the Venezuelan National Assembly on January 5th 2007.

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La Protección Jurídica de los Bienes Culturales en el Derecho Español

Anguita Villanueva, Luis A.
2004-01-01

Resumen en español RESUMEN El presente artículo trata de la protección de los bienes que manifiestan elementos o valores de la cultura española. Se define, primero, el concepto y el contenido normativo de los bienes culturales a la luz del derecho positivo, tanto nacional español como supranacional. Se revisan, luego, los antecedentes históricos de la protección de los bienes culturales en el Derecho español, para luego examinar el marco jurídico actual del patrimonio histórico, ta (mas) nto desde la perspectiva de la normativa supranacional (UNESCO, el Consejo de Europa, la Unión Europea y el Convenio de UNIDROIT), como de la normativa nacional, expresada en la Constitución, el ordenamiento estatal y los ordenamientos autonómicos. El trabajo pone de relieve que la complejidad de la protección de los bienes culturales deriva, en parte, de la dificultad de definir o delimitar el concepto de cultura en la ciencia del Derecho y, por otro lado, de la división político-competencial que se diseña en España a través de la Constitución de 1978, que ha dado pie a una hipertrofia normativa, común a los países de modelo "federal" de distribución de competencias, que dificulta la aplicación por parte de los operadores jurídicos Resumen en inglés ABSTRACT The article examines the status of objects which embody elements or values of the Spanish culture. First, the legal notion of cultural objects is defined, considering national and supranational law. We then review the historical background of the protection of cultural objects in Spanish law, turning next to the current legal framework for the protection of the historical patrimony, both from a supranational normative perspective (UNESCO, the Council of Europe, T (mas) he European Union, and the UNIDROIT agreement), and the Spanish national law found in the Constitution, the national law, and the law of the autonomous regions. Throughout the article the notion is stressed that the complexity we find in the protection of cultural objects derives in part from the uneasy relationship between jurisprudence and the concept of culture, and secondly, from the political and jurisdictional division enacted by the Spanish Constitution of 1978, which has brought about, as in other countries following a "federal" model of distribution of powers, massive amounts of legislation which makes it difficult for the legal operators to find the applicable law for a given case

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La educación para la sostenibilidad: Rol de las universidades/ Education for sustainability: The role of universities/ L’éducation pour la soutenabilité: Le rôle des universités

Chacón, Rosa María; Montbrun, Nila; Rastelli, Victoria
2009-06-01

Resumen en español Este artículo analiza la evolución del concepto de Educación Ambiental desde sus inicios hasta la Década de la Educación para la Sostenibilidad, decretada por Naciones Unidas en 2002, que propone fomentar cambios en los programas educativos, destacando particularmente el papel de las universidades. El artículo incluye una descripción y análisis de documentos y programas académicos relacionados con el Desarrollo Sostenible en el mundo y las estrategias recomendada (mas) s para garantizar una educación de calidad para la sostenibilidad. Habiendo servido como referencias para la formulación del Doctorado en Desarrollo Sostenible, Universidad Simón Bolívar, Caracas, tales programas responden a las exigencias de la UNESCO en la Década. Resumen en inglés This article analyzes the evolution of the concept of Environmental Education from its origins through the Decade of Education for Sustainable Development, declared by the United Nations in 2002, in which the encouragement of changes in educational programs were proposed, with an emphasis on the universities’ role. The article includes a brief description and analysis of the different educational programs related with Sustainable Development worldwide, as well as the str (mas) ategies recommended to guarantee a quality education for sustainability. Having served as references for the design of the Doctorate in Sustainable Development, Universidad Simón Bolívar, such programs comply with the UNESCO’s demands for the Decade.

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Financiamiento de la educación superior en América Latina/ Funding higher education in Latin America

Guadilla, Carmen García
2007-06-01

Resumen en español El trabajo parte de un panorama general de la situación de la educación superior en América Latina, tanto de su crecimiento cuantitativo como de las políticas públicas más relevantes. En la segunda parte es analizada una de esas políticas, la de financiamiento de las universidades públicas. Para ese trabajo fueran utilizados los datos basados en los estudios de lesalc/UNESCO. Por fin, el texto discute un plan de acción para el establecimiento de una agenda de financiamiento en la educación superior. Resumen en inglés This work is based on an overview of the situation of higher education in Latin America, both of its quantitative growth and its more relevant public policies. The second part examines one of those policies: that of funding public universities. The work used data based on studies by IESALC/UNESCO. Finally, an action plan is discussed for the establishment of an agenda to fund higher education.

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PSICODRAMA PEDAGÓGICO: ESTRATÉGIA PARA O ENSINO EM ENFERMAGEM/ PEDAGOGICAL PSYCHODRAMA: NURSING TEACHING STRATEGY/ PSICODRAMA PEDAGÓGICO: ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE ENFERMERÍA

CORRÊA, ADRIANA KATIA; BERNARDO DE MELLO E SOUZA, MARIA CONCEIÇÃO; SAEKI, TOYOKO
2004-12-01

Resumen en español El contexto actual de la enseñanza de graduación en la enfermería brasileña apunta a la necesidad de repensar la formación profesional, incluyendo cambios curriculares con énfasis en la articulación teórico-práctica y en estrategias de enseñanza activas con enfoque vivencial, buscando una actuación crítica, humana y creativa. Cabe destacar que el Informe para la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI (Delors, 2001) indica cu (mas) atro pilares básicos esenciales orientadores de la política educacional de todos los países: aprender a conocer, aprender a vivir juntos, aprender a hacer y aprender a ser. La propuesta de este estudio es reflexionar sobre el uso del psicodrama pedagógico como estrategia para la enseñanza en enfermería. El psicodrama aplicado a la educación posibilita el desarrollo de la espontaneidad, creatividad y sensibilidad necesarias para el ejercicio del trabajo grupal, involucrando la comprensión de las relaciones humanas. Lo cotidiano en salud demanda que el profesional movilice recursos y conocimientos para reconocer las singularidades de las situaciones, lo que se relaciona con el desarrollo de la espontaneidad y la creatividad Resumen en inglés The current context of Brazilian undergraduate nursing teaching points out the need to reconsider professional education, involving curricular changes with an emphasis on the articulation between theory and practice and on active teaching strategies that focus on experiences, with a view to a critical, humane and creative performance. It should be highlighted that the International Commission’s Report for UNESCO on education for the XXIst century (Delors, 2001) indicates (mas) four essential basic pillars to guide educational policies in all countries: learning to know, learning to live together, learning to do and learning to be. This study aims to reflect on the use of pedagogical psychodrama as a strategy for nursing teaching. The application of psychodrama to education allows for the development of the necessary spontaneity, creativity and sensibility for group work exercises, involving the understanding of human relations. Day-to-day work in the health sector requires professionals to mobilize resources and knowledge to recognize the particularities of each situation, which is related to the development of spontaneity and creativity

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La cooperación universitaria Internacional de cara al siglo XXI/ International university co-operation in the light of the 21st century

Fresno Chávez, Caridad
2005-09-01

Resumen en español Para afrontar los retos de la Educación Superior para el milenio establecidos por la UNESCO en la Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el siglo XXI, las instituciones académicas deben implementar estrategias de elevación de la calidad de la educación superior que las sitúen en el nivel de desarrollo tecnológico que exige una economía digital y contribuir así al desarrollo de una economía sostenible y solidaria, lo que desempeñará un papel vital (mas) en la solución de los problemas sociales y económicos de sus comunidades. Una de las vías adecuadas para ello es la cooperación universitaria internacional, cuyo papel se ha remodelado a partir de la Cumbre de Lima sobre Cooperación universitaria en Iberoamérica, que la caracterizó como un elemento intrínseco y estratégico para el fortalecimiento institucional y un instrumento para la Internalización de los sistemas de educación superior, lo cual concede a las universidades la función de verdaderas promotoras del desarrollo de la sociedad. Se presentan conceptos y criteros sobre los términos involucrados en el tema y se reflexiona sobre la universidad como objetivo y agente de la cooperación iberoamericana. Resumen en inglés In order to meet the challenges of higher education for the milenium set by UNESCO in the World Declaration on Higher Education in the 21st century, the academic institutions should implement quality-raising strategies in the higher education that will bring them to the level of technological development demanded by a digital economy and contribute to the development of a sustainable and co-operative economy, which will play a vital role in solving the economic and social (mas) problems of their communities. One suitable way to achieve this is the international co-operation among universities, whose role has been re-shaped after the Ibero-American University Co-operation Summit held in Lima. There, the university co-operation was characterized as an intrinsic and strategic element for institutional strengthening and as a tool for internalization of the higher education systems that will give the universities the possibility of being real promoters of the society´ advancement . Several concepts and criteria on the terms involved in the topic were presented and reflections were made on the university as an objective and an agent of the Ibero-American co-operation.

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La convergencia de la educación superior en América Latina y su articulación con los espacios europeo e iberoamericano: posibilidades y límites/ The convergence of higher education in Latin America and its interaction with the european and american space: possibilities and limits

Lamarra, Norberto Fernández
2010-07-01

Resumen en español En el artículo se plantea que la convergencia y articulación de los sistemas de educación superior en América Latina y la consolidación de un Espacio Común que abarque al conjunto del continente, se constituye en un desafío significativo y un proceso ineludible frente a la situación de fragmentación que se registra y la etapa necesaria para la conformación de un Espacio Iberoamericano que no conduzca a una posible situación de carácter neo-colonial. Se caracte (mas) riza brevemente la situación actual y la evolución reciente de la educación superior en América Latina y se reseñan los principales programas de convergencia registrados en el marco de los procesos de integración regional. Se analizan los programas, proyectos, trabajos y estudios del MERCOSUR, de la Comisión Europea, del IESALC de la UNESCO, de la OEI, de la OUI, de la RIACES y de algunas de las redes de universidades existentes. Finalmente, se plantean algunas propuestas para atender al desafío de consolidar el Espacio Latinoamericano de Educación Superior y su posible articulación con el Iberoamericano y el Europeo. Resumen en inglés The article argues that the convergence and coordination of higher education systems in Latin America and the consolidation of a common area covering the whole continent, constitutes a significant challenge and an inevitable process faced with the situation of fragmentation that is recorded and the necessary stage for the formation of a Latin American Area that does not lead to a possible situation of neo-colonial character. The current situation and recent developments i (mas) n higher education in Latin America are briefly characterized and the main convergence programs registered in the framework of regional integration processes are outlined. We analyze the programs, projects, works and studies of MERCOSUR, the European Committee, the UNESCO IESALC of the OEI, the OUI, the RIACES and some networks of existing universities. Finally, some proposals are made to address the challenge of consolidating the Latin American Space of Higher Education and its possible links with the Iberian-American and European space.

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Tierra y producción simbólica: Las condiciones materiales del patrimonio

Belli, Elena; Slavutsky, Ricardo
2009-07-01

Resumen en español En este trabajo se analiza la genealogía de categorías utilizadas en el Convenio por el patrimonio mundial de la UNESCO, reflexionando sobre las consecuencias previstas o no de su aplicación. Asimismo, discutimos las implicaciones teóricas de su aplicación en el campo antropológico. Nuestro argumento se basa en la investigación, desarrollada a lo largo de la provincia de Salta y la Quebrada de Humahuaca. Nuestro enfoque nos lleva a considerar la cuestión patrimonial como un campo de disputa. Resumen en inglés Summary in this work we analyze the genealogy of categories used in the Convention by the world heritage of UNESCO, reflecting on the expected consequences or not your application. Likewise, we discuss the theoretical implications of its implementation in the anthropological field. Our argument is based on research we developed throughout the province of Salta and the Humahuaca Creek Estates, and our approach leads us to consider the patrimonial issue as a field of dispute.

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El Parque Nacional del Teide, Patrimonio Mundial: Valores geológicos determinantes | Geological values justifying the nomination of the Teide National Park as a World Heritage Site

Carracedo, Juan Carlos; Pérez Torrado, F. J.; Rodríguez Badiola, E.; Socorro, S.

VII Congreso geológico de España, Universidad de las Palmas de Gran Canaria, Sociedad Geológica de España | Los países signatarios de la UNESCO se dotaron en 1972 de una figura con la que poder registrar la diversidad cultural y natural a nivel mundial, recopilando lo más selecto de cada país en un...

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Demanda turistica en San Miguel de las Misiones (RS) - Brasil/ Tourist Demand in São Miguel das Missões - RS (Brazil)

Batista Neto, João; Pires, Mário Jorge
2009-06-01

Resumen en español En este artículo se presentan los resultados de una investigación mixta, cualitativa y cuantitativa, sobre la demanda turística en São Miguel de las Misiones (Río Grande do Sul - Brasil). El objeto de investigación fue analizar la percepción de los turistas culturales respecto a la ciudad donde se encuentran las ruinas jesuíticas guaraníes de São Miguel Arcanjo, declaradas en 1983 como Patrimonio Cultural de la Humanidad por la UNESCO. Se realiza una descripció (mas) n de las principales ruinas misioneras y su situación actual; y se presentan los resultados de la investigación sobre la demanda turística realizada en 2005 en la ciudad de São Miguel de las Misiones. Resumen en inglés The results of a both qualitative and quantitative research about the tourist demand in São Miguel das Missões, in Rio Grande do Sul, Brazil, are presented on this brief article. The aim of the research was the perception of the cultural tourists interested in this city whose main attraction are the ruins of the Jesuit reduction of the Guarani de São Miguel Arcanjo, considered by UNESCO as the World Cultural Heritage since 1983. After a description of the main missiona (mas) ry missions and their updating situation, this paper shows the results of a research that took place in 2005 in the São Miguel das Missões - RS village town.

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Oustanding geological values: the basis of Mt Teide's World Heritage nomination | Valores geológicos sobresalientes como base para la nominación del Teide como Patrimonio Mundial

Carracedo, Juan Carlos

8 pages, 11 figures.-- Printed version published in issue May-Jun 2008. | In 1972 UNESCO created the World Heritage List to 'preserve the world's superb natural and scenic areas and historic sites for the present and future generations of citizens of the entire world'. Nominated sites must be of 'ou...

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El índice de escasez de agua ¿Un indicador de crisis ó una alerta para orientar la gestión del recurso hídrico?/ The rate of water shortage. An indicator or a warning to guide the management of water resources?

Costa Posada, Carlos; Domínguez Calle, Efraín; Rivera, Hebert Gonzalo; Vanegas Sarmiento, Raquel
2005-11-01

Resumen en español El seguimiento a la sostenibilidad del uso del agua es fundamental para orientar la gestión pública y privada del recurso hídrico (hacia un desarrollo sostenible). Por esta razón, desde 1998, el IDEAM calcula el índice de escasez hídrico para los municipios de Colombia. Recientemente, la Comunidad Andina de Naciones (CAN), con el respaldo del Programa Hidrológico Internacional de UNESCO adoptó la propuesta del IDEAM de usar este índice y su metodología de constr (mas) ucción como el indicador común para orientar la gestión del agua en los países andinos. Este índice resulta del análisis de la relación entre la oferta hídrica disponible y la demanda de agua por parte de las actividades socioeconómicas. En los casos en que la demanda de agua representa más del 20% de la oferta neta de agua disponible en una región, este índice activa señales invocando gestión, tanto en la protección de la fuente como en el control de la demanda, y en casos extremos la consecución de fuentes adicionales de agua, de manera que se reduzca el riesgo de desabastecimiento de agua en el futuro (OMM, 1997). Este artículo presenta los elementos conceptuales del índice de escasez de agua en Colombia, y un análisis de su impacto a partir de su aplicación en un caso puntual. Resumen en inglés Monitoring sustainability of water use is key to direct public and private decision making towards sustainable development. To this aim IDEAM has calculated the shortage index (Scarcity Index) since 1998 for all municipalities in Colombia. Recently, the Andean Community (CAN), with the support of the International Hydrological Program of UNESCO, adopted IDEAM's proposal to use this index and its methodological approach to calculate it as a common indicator to direct d (mas) ecision making in the Andean Countries. This index corresponds to the relation between water Availability and water demand from all socio-economical activities. In the cases where water demand represents more than 20% of water Availability in a region, the index activates alert signals calling for action both to protect the water source and control demand and in extreme cases to integrate new water sources in order to reduce the risk of future unsatisfied demand (OMM, 1997). This article describes the index and analyzes its utility through its application in a particular case.

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Contenido educativo en el aprendizaje virtual/ Educational contents in virtual learning

Garduño Vera, Roberto
2009-04-01

Resumen en español El desarrollo de contenidos educativos orientados hacia el aprendizaje virtual ha generado un importante movimiento relacionado con la aparición de propuestas e iniciativas que buscan incidir en los contenidos educativos. Este artículo aborda temas relacionados con las iniciativas que están emergiendo en relación con los recursos educativos digitales abiertos; con algunas modalidades de tal contenido educativo, y con la organización y el uso de estos contenidos en la (mas) educación virtual. Estos asuntos son de gran interés para la investigación y la educación, por lo que organismos como la UNESCO, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y otras instituciones de educación superior los consideran como prioritarios para alcanzar sociedades más igualitarias en lo que se refiere a la educación. Resumen en inglés The development of educational content oriented towards virtual learning has generated an important movement that has brought about some proposals and initiatives which seek to influence those contents. This paper deals with themes related with open digital educational resources; some modalities of such educational contents, and with organization and the use of this kind of contents in virtual education. These educational and research matters are of great interest to inst (mas) itutions like UNESCO, OECD, and other higher education organizations which consider these as priority areas for attaining more equalitarian societies about education.

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La enfermedad y sus efectos en la forma de hablar de los leoneses/ The disease and their effects in the way of speaking leonese people

Fernández García, Daniel
2005-03-01

Resumen en español La realidad lingüística de la provincia León muestra una complejidad poco investigada. La UNESCO califica la lengua leonesa o leonés como una lengua en serio peligro de extinción. Debido a todo ello y a la gran cantidad de vocabulario presente en las comarcas leonesas se ha realizado una revisión bibliográfica de cómo nuestros "paisanos" nombran algunas enfermedades y sus consecuencias. Los leoneses, entendiendo a éstos, como aquellos que emplean el leonés para (mas) comunicarse, o al menos un porcentaje alto de su vocabulario, abarcaría en nuestro estudio todas las comarcas pertenecientes a la provincia de León, además del concejo de Miranda do Douro y el noroeste de la provincia de Zamora. Algunos de los resultados muestran como se refieren a enfermedad como andancio, a la gripe como trancazu o a la enfermedad de larga duración como pilmada. Los que tenían mayor riesgo de caer enfermos eran descritos como encanixáos, encaniáu, morrinosos o xirxoles, según la comarca a la que perteneciesen. Como conclusión podemos afirmar que existe una necesidad manifiesta de tener un conocimiento más profundo de esta variable dialectal del castellano, la cual proporcionaría mucha información de cómo comunicarnos con nuestros pacientes. Resumen en inglés The linguistic reality in the province of León show a complexity with a little research. The UNESCO describe the leonese language or leonese as a language in serious danger of disappearing. Due to the great vocabulary present in the different parts of the province of León it has developed a profound bibliographic review about the way the leonese people speak and name the disease and its consequences. We understand the people they speak using leonese are those who live i (mas) n the province of León, in the village of Mirando do Douro in Portugal and northeast of the province of Zamora. The results of the review show how they say andancio instead of disease, trancazu instead of influenza and pilmada instead of chronic disease. The person in risk of develop a disease were describe as encanixáos, encaniáu, morrinosos o xirxoles, according to the part of the province. We can affirm the need to know more about this dialect originate from the Castilian and this will provide more information to improve the comunication with patients.

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Declaraciones patrimoniales, turismo y conocimientos locales: Posibilidades de los estudios del folklore para el caso de las ferias en la quebrada de Humahuaca (Jujuy-Argentina)/ Patrimony Statements, Tourism and Local Knowledge: Folklore Studies Posibilities in Quebrada de Humahuaca Fairs Case (Jujuy - Argentina)

Bergesio, Liliana; Montial, Jorge
2010-12-01

Resumen en español La Quebrada de Humahuaca se encuentra en la porción central de la provincia de Jujuy (al noroeste de la República Argentina) y su poblamiento ronda los 11.000 años de antigüedad. Esta región fue declarada en el año 2003 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) como "Patrimonio Cultural y Natural de la Humanidad". A partir de esa fecha se incrementó el desarrollo de circuitos turísticos de aventura y culturale (mas) s. Esta declaración le dio un nuevo impulso a la Quebrada de Humahuaca en el mercado nacional e internacional del turismo. Y el auge de este último en la zona generó que cada pueblo buscara sus propias alternativas para atraer visitantes. Entre las estrategias más comunes está la realización de ferias y fiestas que buscan destacar características locales particulares. En este trabajo proponemos analizar el caso de la localidad de Coctaca (Departamento de Humahuaca) y un evento que allí se realiza, en el mes de febrero, el cual incluye la Feria "Los Sabores de la Historia", el "Encuentro de Mujeres Andinas" y la "Serenata a los Andenes de Cultivo". El objetivo del trabajo es plantear las posibilidades que aportan los estudios del folklore para articular en el análisis temas como lo local y global; lo cultural y económico; los productores con sus productos y el turismo con sus demandas y expectativas. Resumen en inglés Quebrada de Humahuaca is set in the central portion of the Jujuy Province (Northwest of Argentinian Republic) and it has been inhabited approximately by 11.000 years. In 2003 this region was declared "Cultural and Natural Patrimony of Mandkind" by The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). From that date the cultural and adventure tourism circuits development increased. This statement gave new impetus to Quebrada de Humahuaca in the nat (mas) ional and international tourism market. And the rise of the latter in the area generated each little town to look its own alternatives to attract visitors. The most common strategies include fairs and festivals seeking to highlight particular characteristics. In this study we will analize the case of Coctaca town (Humahuaca department), and also an eventa being done there in febraury, wich includes "Flavors of History" fair, the "Andean Women Meeting", and the "Serenade to the Cultivation Terraces". The objective of this study is to raise the possibilities that studies of folklore provide inside topis as the local and the global, culture and economy, the producers and their products and tourism with its demands and expectations.

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Posibles escenarios mundiales de la educación superior

López Segrera, Francisco
2005-01-01

Resumen en español El presente trabajo busca referirse a la significación de las reformas universitarias en el ámbito de las universidades públicas y privadas; proyectar algunos escenarios posibles de evolución de la educación terciaria; iluminar el dilema entre una internacionalización solidaria -a partir de la visión de la educación superior como un bien público- y la tendencia creciente hacia la transnacionalización mercantilista vía nuevos proveedores, y ofrecer algunas concl (mas) usiones y recomendaciones que pudieran contribuir a formular políticas en el espíritu de lo recomendado por UNESCO en la Conferencia Mundial de Educación Superior (CMES, 1998) y en posteriores reuniones de seguimiento de dicha conferencia. Resumen en inglés This article is about the meaning of the university reforms within public and private universities. It makes a forecast of several evolution possibilities of tertiary education and analyzes the dilemma between a joint internationalization, based on the vision of higher education as a public good, and the growing trend toward a mercantilistic transnationalization due to the emergence of new suppliers; and it finally offers several conclusions and recommendations to contrib (mas) ue to the formulation of policies according to the spirit of what the UNESCO advised during the World Conference about Higher Education (1998) and in subsequent meetings.

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Acerca del dominio del código de la escritura en América Latina y su relación con los desafíos actuales: conclusiones de una investigación en siete países de América Latina/ Mastering the written code in Latin-América and its relationships to the current challenges: conclusions of a survey involving seven Latin-American countries

Infante, Maria Isabel
2002-12-01

Resumen en español El artículo presenta la disminución de las tasas de alfabetización en América Latina, mostrando sin embargo que, incluso en los países en que esas tasas son muy reducidas, la población adulta con escolaridad incompleta representa un alto porcentaje. Más adelante, expone algunas conclusiones de la investigación - patrocinada por UNESCO/OREALC - que intentaba estudiar el alfabetismo de la población adulta en la capi (mas) tal o ciudades principales de Argentina, Brasil, Colombia, Chile, México, Paraguay y Venezuela, tanto en su fase cuantitativa como cualitativa. Como principal resultado destaca que en esos países, la escolaridad completa no garantiza un verdadero dominio de las competencias de lectura y matemáticas. Igualmente señala la importancia del uso de las habilidades, especialmente en el trabajo, y la relevancia que tienen en los resultados variables como la escolaridad de los padres, la zona de nacimiento, entre otras. Es, al mismo tiempo, una llamada de atención acerca de la importancia de considerar en las reformas educacionales emprendidas por los países a la Educación de Personas Jóvenes y Adultas, especialmente dadas las exigencias que demanda la sociedad de la información y el conocimiento a personas que ya se encuentran insertas en el campo laboral. Resumen en inglés This article approaches the decreases in illiteracy rates in Latin America indicating that, even in the countries where such rates are lower, the adult population without complete education still represents a very high percentage. It also exposes some conclusions of the research sponsored by UNESCO/OREALC, that focused on the literacy of adult populations in the capital or main cities of Argentina, Brazil, Colombia, Chile, Mexico, Paraguay and Venezuela from both quantita (mas) tive and qualitative perspectives. The most important result highlighted is that in those countries complete education does not guarantee one masters reading and mathematics skills. The importance of the use of competence, specially at work, and the relevance of such variables as parents' schooling and place of birth, among others, are also stressed. At the same time, the study draws the attention to the importance of considering the Youth and Adult Education in the educational reforms, especially owing to the requirements of our information and knowledge society, under which the adult population is already working.

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La educación ambiental institucionalizada: actos fallidos y horizontes de posibilidad/ Institutionalized environmental education: Vain attemps and open horizons

González Gaudiano, Edgar; Arias Ortega, Miguel Ángel
2009-01-01

Resumen en español En este artículo se hace un análisis cualitativo de las implicaciones del Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA) en la constitución del campo de la educación ambiental. Este programa fue promovido por la UNESCO y el PNUMA entre 1975 y 1995 y representó la respuesta institucional a la necesidad de definir una propuesta educativa a la ya previsible crisis ambiental global. Se revisa el contexto de su lanzamiento y los rasgos iniciales más significativos (mas) que caracterizaron un perfil que fue tomando forma durante las siguientes fases del programa. Desde esta perspectiva, el campo quedó demarcado por un énfasis en la escolarización, fundamentalmente en los niveles básicos, así como por un enfoque de enseñanza de las ciencias, una orientación más acorde con el mundo desarrollado y una exaltación excesivamente optimista en las posibilidades de la ciencia y la tecnología en la resolución de la problemática ambiental, por citar algunos de sus rasgos más relevantes. El análisis se propone iluminar este proceso a fin de entender las similitudes existentes en relación con las recomendaciones que está emitiendo la UNESCO en el marco del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sustentable (2005-2014) e impulsar un discurso crítico de la relación educación y medio ambiente en tiempos de globalización neoliberal. Resumen en inglés This article proposes a qualitative analysis of the implications of the International Environmental Education Programm (Programa Internacional de Educación Ambiental, PIEA) for the setting-up of the field of environmental education. This program was promoted by the UNESCO and the PNUMA between 1975 and 1995 and represented the institutional answer to the need to define an educational proposal to the already foreseeable global environmental crisis. The authorlooks through (mas) the context in which the program was launched and the main initial features of profile that gradually evolved during the following phases. From that point of view, the field of environmental education was marked by some kind of emphasis on schooling, and most of all in basic education, and by focusing on the teaching of sciences, an orientation that seems more appropriate to the developed world and a excessively optimistic exaltation of the possibilities of science and technology as solutions to the environmental issues, to mention only some of the main features. This analysis intends to enlighten this process in order to understand the resemblance with regard to the advices given by the UNESCO within the framework of the United Nations Decade of Education for Sustainable Development (2005-2014) and to encourage a critical discourse about the relation between education and environment in the era of neoliberal globalization.

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Informetría, bibliometría y cienciometría: aspectos teórico-prácticos

Araújo Ruiz, Juan A; Arencibia Jorge, Ricardo
2002-08-01

Resumen en español Los métodos matemáticos se han aplicado al estudio de la literatura científica desde principios de siglo, ellos se han convertido en una parte importante de la llamada bibliometría.1 La utilización de indicadores bibliométricos para medir los resultados de las ciencias en un país u organización, sin embargo, deben considerarse, a su vez, una serie de indicadores económicos, sociales y demográficos que aporten un enfoque más amplio a los análisis realizados. Pa (mas) ra esto, la UNESCO, ha propuesto indicadores como el crecimiento del producto interno bruto (PIB), los gastos en educación, la cantidad de profesionales, el número de profesionales en I+D (investigación y desarrollo), y el número de publicaciones científicas por habitantes. La aplicación de estos indicadores ha contribuido al desarrollo de tres disciplinas básicas en el campo de las ciencias de la información: la informetría, la bibliometría y la cienciometría. El sufijo ‘metria’ (del griego metron), que se añade a estas raíces significa, tanto ‘medir’ como ‘métrica’, ello produce una ambigüedad en la interpretación y su uso. El presente trabajo pretende definir los conceptos y objeto de estudio, así como algunos aspectos teórico-prácticos de las tres disciplinas. Resumen en inglés Mathematical methods have been applied to the study of scientific literature since the beginning of the last century. They gave origin to bibliometry. The eagerness for measuring the results of sciences in countries and organizations made possible the appearance of informetry and sciencetometrics. There is no doubt about the existance of similar characteristics among these 3 disciplines; however, each of them has its specific object and topic of study. This paper tries to (mas) define in a synthetized way the concept and object of these disciplines as well as some theoretical and practical aspects of the sciences to which they serve as instruments.

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Bovine Tuberculosis in Doñana Biosphere Reserve: The Role of Wild Ungulates as Disease Reservoirs in the Last Iberian Lynx Strongholds

Gortázar, Christian; Torres, María José; Vicente Baños, Joaquín; Acevedo, Pelayo; Reglero, Manuel; Fuente García, José de la

8 pages, 3 figures. | Doñana National Park (DNP) in southern Spain is a UNESCO Biosphere Reserve where commercial hunting and wildlife artificial feeding do not take place and traditional cattle husbandry still exists. Herein, we hypothesized that Mycobacterium bovis infection prevalence in wild ung...

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Aproximación a una mirada retrospectiva del postgrado en ciencias de la comunicación, de la Universidad del Zulia/ AN APROXIMATION OF A RETROSPECTIVE VIEW OF THE GRADUATE SCHOOL DEGREE IN COMUNICATION SCIENCE AT ZULIA UNIVERSITY

Villalobos, Fernando; Pineda de Alcázar, Migdalia; Mendoza, María Inés; Gracia Romero, María
2005-10-01

Resumen en español El presente artículo tiene como objetivo central presentar los antecedentes teórico-metodológicos de la evaluación retrospectiva y algunos resultados de productividad derivados de su aplicación en la maestría en Ciencias de la Comunicación de la Universidad del Zulia. Se apoya en las orientaciones teóricas de autores como Cabrero y Martínez, entre otros; así como también en documentos del Cinda y la UNESCO. Metodológicamente, se ajusta al diseño documental y (mas) al análisis ex facto y transversal de la información y datos recogidos entre el lapso de 1994-2002 sobre los indicadores cuali-cuantitativos de productividad arrojada por este programa. Los hallazgos de esta investigación pretenden aplicarse para introducir cambios cualitativos en la enseñanza de postgrado en comunicación social en La Universidad del Zulia. Resumen en inglés ABSTRACT This paper has as a main objective to present the theoretic-methodological background of the retrospective evaluation and some results of the productivity followed from its application in the Masters degree in communication science at Zulia University. It is based on the theoretical orientation of authors such as Cabrero and Martinez, among others; as well as in documents from the Cinda and UNESCO. Methodologically, is based on a documental design and on cross tr (mas) ansversal and ex post facto analysis of information and data, gathered between1994-2002, about qualitative and quantitative indicators of productivity of the program. The findings of this research could be applied to introduce qualitative changes in the teaching of the Social Communication Masters degree at Zulia University.

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Desarrollo humano sustentable, derechos humanos y sexualidad en la salud/ Sustainable human development, human rights and sexuality in the field of health education

Luengas Aguirre, María Isabel; Sáenz, Laura Patricia
2009-01-01

Resumen en español En México el expresidente Vicente Fox propuso la "revolución educativa" a partir del desarrollo humano y social y el presidente actual, Felipe Calderón, plantea el desarrollo humano sustentable. Si bien estas propuestas retoman preocupaciones expresadas por la UNESCO para la educación superior (1997), en las que se plantea la pretensión de educar para la paz y los derechos humanos, estos planteamientos no se han reflejado en los currículos ni en la estructura de las (mas) IES para crear contextos de aprendizaje apropiados y coherentes con lo que se pretende. El presente trabajo desglosa los supuestos de los paradigmas del desarrollo humano sustentable y los derechos humanos y agrega la sexualidad, en la medida en que todos estos favorecerían contextos apropiados de aprendizaje y resultarían de utilidad para orientar los currículos en el área de la salud. Resumen en inglés In Mexico Ex-President Vicente Fox proposed an "educational revolution" based on human and social development, and the current President, Felipe Calderón, presents us the idea of sustainable human development. But although those proposals are to be linked with the concerns expressed by the UNESCO about higher education (1997), document in which the organization sets out its will to educate to peace and the human rights, those ideas had no impact in the curricula neither (mas) in the structure of the higher education institutions in order to create appropriate learning environments that could be consistent with this proposals. This article breaks down the assumptions on which the paradigms of sustainable human development and human rights are built and adds sexuality, since all those would help to draw up appropriate environments for learning and would be extremely useful to guide curriculum design in the area of health education.

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Suplemento con vitamina A de la dieta para escolares con régimen de internado en Cuba/ Vitamin A supplementation for school children in boarding schools in Cuba

Pita Rodríguez, Gisela; Macías Matos, Consuelo; Terry Berro, Blanca; Serrano Sintes, Graciela; Sainz de Ugarte, Eva
2004-09-01

Resumen en español La estimación de la dieta por el Sistema Nacional de Vigilancia Alimentaria y Nutricional (SISVAN) entre 1992 y 1995 muestra que un porcentaje importante de los escolares ingerían menos del 70 % de la cantidad recomendada de vitamina A. El objetivo de este proyecto fue suplementar con vitamina A a la población infantil y adolescente en escuelas de internado y especiales, así como monitorear la distribución y el consumo de las cápsulas de vitamina A en las escuelas d (mas) el país. En 1998 se realizó un proyecto de intervención en el que los escolares se suplementaron con una cápsula diaria de 10 000 UI de vitamina A por 20 días durante mayo y junio, el ciclo se repitió en noviembre y diciembre del propio año. Se distribuyeron mediante los Centros Provinciales de Higiene y Epidemiología del país. Los médicos y las enfermeras de las escuelas controlaron el consumo de las capsulas. Se visitaron en la primera etapa 12 provincias del país y en la segunda etapa todas. El total de alumnos suplementados nacionalmente en la primera etapa fue de 79,7 % de la matrícula; se recibió el 93,6 % de la información de las 662 escuelas. En la segunda etapa se suplementaron 173 951 alumnos (85,4 % de la matrícula) y se recibió el 79,3 % de la información de las escuelas. El impacto social de este trabajo se logró con la integración de Cuba a los esfuerzos mundiales de UNICEF para la eliminación virtual de la deficiencia de vitamina A que afecta a los niños de los países en desarrollo y constituyó una experiencia de intervención a nivel nacional junto al sistema de atención primaria Resumen en inglés Food and Nutrition Surveillance System in Cuba reported vitamin intake below 70% of the recommended amount in a significant percentage of school children from 1992 to 1995. The objectives of this intervention project were to supplement infantile and adolescent populations with vitamin A capsules in boarding and special education schools as well as to monitor the distribution and consumption of capsules in schools throughout the country. In 1998, an intervention project wa (mas) s conducted to provide school children with a 10 000 UI vitamin A capsule on a daily basis for 20 days during the months of May and June. The supplementation cycle was repeated in November and December of the same year. Capsules were distributed by provincial Hygiene and Epidemiology Centers. The physicians and nurses based in schools were in charge of controlling the consumption. Twelve provinces were visited in the first stage whereas all the country’s provinces were visited in the second stage. The total number of children supplemented with capsules nationwide in the first stage amounted to 79,7% of the roll; 93,6% of data from 662 schools was received. At the second stage, 173 951 students (85,4% of the roll) were given the vitamin A capsules and 79,3% of data was collected from schools. The social impact of this intervention program was possible due to the integration of Cuba into the world efforts led by UNESCO to practically eliminate vitamin A deficiency that affects children in developing countries and it was a positive experience in terms of nutritional intervention of national coverage using the primary health care service

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Agencias gubernamentales internacionales y orientación de carreras/ International governmental agencies and career guidance

Conger, Stuart
1999-12-01

Resumen en español La OCDE (Organización Internacional para Cooperación Económica y Desarrollo), como muchas organizaciones internacionales y nacionales que tienen que ver con el desarrollo económico, cree que la orientación para la carrera tiene un rol importante para promover el desarrollo de los recursos humanos de un país. Generalmente las agencias de desarrollo económico siempre recomiendan que los servicios de orientación para la carrera sean fortalecidos. Sin embargo, con dem (mas) asiada frecuencia no reconocen las dificultades que enfrenta el consejero en las escuelas y no dan recomendaciones específicas y claras. Pero parecen creer que la educación u otras autoridades que son responsables de la orientación, estarán de acuerdo rápidamente y proveerán más recursos para la orientación. Además de las agencias de desarrollo económico, las agencias de desarrollo asocial y educativo también hacen importantes recomendaciones respecto de proveer servicios de orientación. La UNESCO, por ejemplo ha publicado dos informes recientes. Es interesante comparar las recomendaciones de la UNESCO y de la OCDE y notar las fuerzas relativas de cada conjunto de recomendaciones e imaginar cómo podrían ser combinadas para promover cambios en las políticas y en los programas. Resumen en inglés The international Organization for Economic Cooperation and Develop­ment (OECD), like many national and international organizations concerned with economic development believes that career guidance has an important role in promoting the development of a country's human resources. (Mapping the future: Young People and career guidance OECD, 1996). Generally the economic development agencies always recommend that career guidance services should be strengthened. Too frequent (mas) ly, however, they do not recognize the difficulties facing counselor in the schools and do not give clear and specific recommendations, yet they appear to believe that the education or other au thorities who are responsible to guidance will quickly agree and provide more resources for guidance. In addition to economic development agencies, social and educational development agencies also make important recommendations concerning the provision of guidance services. UNESCO, for example, has published two re­ cent reports (Policies and Guidelines for Educational and Vocational Guidelines for Equal Access and Opportunity for Girls and Women in Technical and Vocational Education.) It is interesting to compare the OECD and UNESCO rec­ ommendations and note that the relative strengths of each set of recommenda­ tions, and to imagine how they might be combined in advocating changes in policies and programs.

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BIOÉTICA GLOBAL Y DERECHOS HUMANOS: ¿UNA POSIBLE FUNDAMENTACIÓN UNIVERSAL PARA LA BIOÉTICA? PROBLEMAS Y PERSPECTIVAS/ GLOBAL BIOETHICS AND HUMAN RIGHTS: A POSSIBLE UNIVERSAL FOUNDATION FOR BIOETHICS? PROBLEMS AND PERSPECTIVES/ BIOÉTICA GLOBAL E DIREITOS HUMANOS: UMA POSSÍVEL FUNDAMENTAÇÃO UNIVERSAL PARA A BIOÉTICA? PROBLEMAS E PERSPECTIVAS

Borgoño Barros, Cristián
2009-01-01

Resumen en portugués O artigo mostra a situação atual do debate em torno da possibilidade de fundamentar uma bioética de alcance universal. Uma atenção especial ao intento de invocar o paradigma dos directos humanos, apresentando as forças de debilidades deste caminho. Este parece ter alcançado uma certa maturidade com a adoção da Convenção de Oviedo e a Declaração Universal de Bioética e Direitos Humanos da UNESCO. Postula-se que é necesario reconsiderar o conceito de dignidad (mas) e humano de acordo com a intenção dos redatores da Declaração de 48, para evitar o perigo de fragmentação e ambiguidade deste conceito Resumen en español El artículo muestra la situación actual del debate en torno a la posibilidad de fundamentar una bioética de alcance universal. Se da particular atención al intento de invocar el paradigma de los derechos humanos, exhibiendo fuerzas y debilidades de este camino, que parece haber alcanzado una cierta madurez con la adopción de la Convención de Oviedo y la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos de la UNESCO. Se postula que es necesario reconsiderar e (mas) l concepto de dignidad humana de acuerdo con la intención de los redactores de la Declaración del 48, para evitar el peligro de fragmentación y ambigüedad de este concepto Resumen en inglés The article shows the current status of debate on the possibility to found a bioethics of universal reach. The article gives particular attention to the intent to invoke the paradigm of human rights, displaying the strengths and weaknesses of this option, that has appeared to have reached a certain maturity with the adoption of the Oviedo Convention and the Universal Declaration of Bioethics and Human Rights of UNESCO. It poses the necessity to reconsider a concept of hum (mas) an dignity which is in agreement with the original intention of the authors of the 1948 Declaration of Human Rights, in order to avoid the danger of fragmentation and ambiguity of this concept

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Los museos latinoamericanos de ciencia y la equidad/ Latin American science museums and equity

Tagüeña, Julia
2005-01-01

Resumen en español América Latina y el Caribe constituyen una región muy variada, pero culturalmente afín. Los orígenes de sus países, sus riquezas y también sus problemas son muy semejantes; inclusive se encuentran puntos claros de contacto en aspectos más fundamentales, como la visión del mundo de cada sociedad. En toda esta región existe una corriente democratizadora muy fuerte que busca sociedades más justas y educadas. La ciencia juega un papel fundamental en el desarrollo co (mas) mo una poderosa arma de tolerancia y equidad. Por ello debe ser divulgada al mayor número posible de latinoamericanos. Para ayudar a lograr esta meta se creó la Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología para América Latina y el Caribe (Red POP), auspiciada por ORCYT-Unesco, que es una red interactiva que agrupa a centros y programas de popularización de la ciencia y la tecnología y que favorece el intercambio, la capacitación y el aprovechamiento de recursos entre sus miembros. Resumen en inglés Latin America and the Caribbean form a region of great variations yet marked by cultural resemblances. The origins of the region's countries, of their wealth, and also of their problems are quite similar. Indeed, there are clear points of contact in the most basic aspects, such as each society's worldview. Throughout the region there is a very strong democratizing trend that seeks more just and more educated societies. Science plays a key role in development as a powerful (mas) weapon for tolerance and equity and therefore should be disseminated among the greatest possible number of Latin Americans. Red POP the Network for the Popularization of Science and Technology in Latin America and the Caribbean - was created to help reach this goal. Under the auspices of ORCYT-UNESCO, Red POP is an interactive network of centers and programs that work to bring science and technology to the public at large. It fosters exchange, skill-acquisition, and resource use among its members. Based on the network's experience, we explore to what extent science museums favor equity in their home societies.

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Reflexiones en torno a la financiación actual y futura de las universidades a nivel mundial/ Considerations about present and future university financing world wide

López Segrera, Francisco
2009-11-01

Resumen en español Durante la pasada década, las posiciones del Banco Mundial se orientaron hacia la defensa de la orientación competitiva y de mercado de la educación superior, mientras que UNESCO reafirmó el estatuto de servicio público de ella y abogó por mantener un importante financiamiento estatal, con el objetivo de desarrollar una educación superior igualmente accesible a todos sobre la base del mérito. Este artículo es un ejercicio de educación superior internacional comp (mas) arada. Presenta reflexiones sobre todo respecto a los siguientes temas: principales tendencias globales de la educación superior; modelos mundiales de financiamiento; visión global del financiamiento de las universidades; financiamiento, políticas de educación superior, cooperación internacional e internacionalización; financiamiento de la educación superior en Europa. En resumen, concluye que diversificar las fuentes de financiamiento es positivo y necesario, pero esto no debe implicar una reducción o abdicación del Estado en el financiamiento de la educación terciaria. Resumen en inglés During the past decade, the World Bank's higher education guidelines were geared towards competition and the market place, while Unesco reaffirmed the statute of its public service and advocated the importance of State financing, with the purpose of developing a higher education that is equally accessible to all and based on merit. This article is a comparison of international higher education. It presents considerations on the following topics: main global tendencies for (mas) higher education; world models of financing; global vision of university financing; financing, higher education policies, international cooperation and internationalization; higher education financing in Europe. In short, it concludes that diversifying the sources of financing is both positive and necessary, though this must not imply a reduction or abdication of the State in the financing of higher education.

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Construcción de un modelo para el análisis de motivaciones sobre la elección de un destino turístico/ Motivational analysis model development for a destination choice

Mondéjar Jiménez, José; Vargas, Manuel
2009-08-01

Resumen en español La actividad turística representa uno de los principales activos de la ciudad de Cuenca, España, desde su declaración en 1996 como patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Es por ello que el conocimiento de las motivaciones más importantes que atraen al consumidor turístico permite llevar a cabo una ordenación más importante del sector y conocer sus necesidades. El presente trabajo tiene por objeto conocer los factores determinantes y la forma de incrementan las p (mas) robabilidades de repetir destino turístico a partir de las motivaciones más importantes. El conocimiento de estos factores permitirá potenciarlos por parte de los agentes públicos y privados y orientar su promoción en el ámbito nacional e internacional. Resumen en inglés Tourism is one of the main assets of the city of Cuenca, Spain, since its statement in 1996 as a World Heritage Site by UNESCO. Therefore it is important to know the most important reasons that attract tourists in order to carry out actions to organize the place and satisfy their needs. This paper aims to understand the attractiveness determinants and ways to increase repeat visitors to the destination by knowing the major motivations. Knowledge of these factors will empower them by the public and private stakeholders and guide their promotion at national and international levels.

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FELIPE HERRERA Y SU PROYECTO DE INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA: APUNTES PARA UNA BIOGRAFÍA INTELECTUAL

Pinedo C, Javier
2009-01-01

Resumen en español El abogado, economista, profesor y político chileno, Felipe Herrera Lane (1922 - 1996) dedicó su vida a lograr al desarrollo económico y la integración de América Latina. Para alcanzar este gran proyecto ocupó importantes cargos nacionales y en el extranjero (Profesor de la Universidad de Chile, Gerente general del Banco Central de Chile, Director del Fondo Monetario Internacional, fundador y Presidente del Banco Interamericano de Desarrollo, Presidente del Fondo In (mas) ternacional para la Promoción de la Cultura, de la UNESCO, entre otros). Publicó más de dos docenas de libros, dictó múltiples conferencias sobre economía, historia y relaciones internacionales, y participó en diversas instancias políticas. El artículo expone los rasgos fundamentales del proyecto de unificación para América Latina que creó Felipe Herrera, en aspectos claves de su pensamiento, que incluyen definir el rol de Chile en América Latina, analizar el contexto de ideas en el que vivió Herrera, levantar una política económica que permitiera poner fin a la pobreza, superar el nacionalismo local, destacar la importancia de la educación y la cultura en la integración. Lo anterior haría posible transformar a América Latina en una "comunidad de pueblos con peso efectivo en la historia", y superar lo que Germán Arciniegas definió como «los Estados Desunidos de América» Resumen en inglés Felipe Herrera Lane (1922 - 1996), chilean lawyer, economist and politician devoted his life time to fulfill his grand project: Economic development and integration of Latin America. In order to achieve his goals he held several outstanding positions in Chile and abroad: Professor at Universidad de Chile, CEO of Chile Central Bank, Director of IMF, founder and President of the Inter-American Development Bank, President of the International Fund for the Promotion of Cultur (mas) e (UNESCO), among others. Felipe Herrera published several books, delivered several speeches at international conferences ranging from history through economics and international affaires. The article depicts the essential characteristics of Herrera's goal on the subject of unification of Latin America. Key aspects of his views on: the role of Chile in Latin America, the definition of economic policies that would end poverty, how to overcome the local nationalisms, the significance of education and culture in the integration process, are considered. Herrera's ideas would allow to transform Latin America to a "community of towns with effective influence in history" and to overcome what German Arciniegas defined as "The Separated States of America"

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Dimensiones de sustentabilidad en las instituciones de educación superior: Propuesta para un centro de investigación

Gutiérrez Barba, Blanca Estela; Martínez Rodríguez, María Concepción
2009-12-01

Resumen en español Este trabajo tiene como base lo establecido por la UNESCO para implementar el desarrollo sustentable en las instituciones de educación superior. La investigación se desarrolla en el Centro de Investigación y Estudios sobre Medio Ambiente y Desarrollo (CIIEMAD) del IPN, donde se han propuesto 6 dimensiones: académica, investigación, ambiental, económica, filosófica-política, personal-social como parte de la propuesta de un plan de acción. Dichas dimensiones han si (mas) do fundamentadas en la integración de los diferentes sectores que conllevan al desarrollo sustentable expuesto por diversos autores de distintas instituciones y disciplinas, las que se exponen y analizan. Resumen en inglés Based on UNESCO establishment to implement a sustainable development on the Higher Education Institutions. Our investigation takes place on the Research and Studies on Environment and Development Center (CIIEMAD) of the IPN, where 6 dimensions have been proposed: academic, research, environmental, economic, philosophical-political, and social-personnel; like part of the proposal of an action plan. These dimensions have been based on the integration of different sectors th (mas) at lead to sustainable development by various authors from different institutions and disciplines; which we expose and analyzed.

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La promoción de los valores culturales/ Cultural value promotion

Tartusi, Marta R.
2002-05-01

Resumen en español La defensa del Patrimonio Cultural y Ambiental y su administración, es un tema que no puede encararse sino en relación a los conceptos y tendencias actuales de la ciencia y la política. Así lo demuestra el análisis de los documentos emanados de las Conferencias Intergubernamentales de Unesco sobre Políticas Culturales de donde podemos extraer algunas ideas que, esbozadas en Venecia (1970), fueron completándose en las reuniones siguiente (Helsinki 1972, Yogyakarta 1 (mas) 973, Accra 1975, Bogotá 1978, México 1982), con la incorporación de nuevos aportes, producto de un tratamiento más profundo de los temas, que no podía dejar de hacerse ante los cambios geopolíticos que estaban produciéndose en varias regiones del mundo. Estas nuevas ideas fueron conformando un nuevo «concepto-político-mundial» que no fue asumido de la misma manera por los distintos países y regiones que conforman la comunidad internacional y, menos aún, por los promotores de cambios. Nuestro punto de partida es la reflexión sobre los factores que han hecho resurgir el tratamiento de temas relacionados con la importancia de la elaboración de políticas culturales y la defensa del patrimonio cultural en el último decenio. Sobre la base de las ideas de algunos autores latinoamericanos y de algunos documentos oficiales recientes que consideramos importantes, analizamos, e intentamos fundamentar nuestra propia práctica, en relación con el tratamiento de la promoción de los valores culturales tratando de responder a las preguntas del cómo y el para qué, o para quienes, construimos nuestras propuestas. Resumen en inglés The defense of the cultural and Environmental patrimony and their management is an issue that cannot be approached except in relation to today's conceptions and tendencies of science and policy. This is so proven by the analysis of the documents that surfaced on the Intergovernmental Conferences at Unesco regarding Cultural Policy. From them we can extract some ideas that, born in Venice (1970), were gradually completed in the following meetings (Helsinki 1972, Yogyakarta (mas) 1973, Accra 1975, Bogota 1978, Mexico 1982) through the addition of new contributions. These were the product of a deeper treatment the issues and could not be but dealt with, in view of the geo-political changes that were occurring in various regions of the world. These new ideas gradually gave way to a new "global policy conception" which was not committed to in the same degree by the different countries and regions that conform the international community, least of all by the promoters of this change. Our starting point is the reflective thought on the factors that have brought about the resurgence of the issues relating to the importance of the production of new cultural policy and the defense of the cultural heritage in the last decade. On the basis of ideas from Latin-American authors and of recent official documents that we deem important, we analyze and try to fundament our own practices as related to the treatment of the promotion of cultural values. Likewise, we attempt to answer the questions of how and what for or for whom do we produce our proposals.

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Creación de espacios educativos como modos de prevención del sida/ Creation of educational spaces as meansof aids prevention

Candreva, A.; Susacasa, S.; Susacasa, J.M.
2004-05-01

Resumen en español La finalidad de este trabajo es presentar algunas reflexiones e intentar formular apreciaciones referidas a la educación y la prevención del HIV, surgidas desde el programa Creación de Espacios Educativos como modos de Prevención de la UNLP. El objetivo general fue implementar un programa de educación para la salud fomentando la educación preventiva, tendientes a mejorar la calidad de vida en la comunidad. Los objetivos específicos fueron: a) Diseñar acciones educ (mas) ativas capaces de generar actitudes de prevención en la comunidad; b) Formación de equipos interdisciplinarios generadores de estrategias educativas; c) Utilizar los medios no convencionales para llegar a toda la comunidad con la información necesaria para promover actitudes preventivas; d) Difundir el programa a través de actividades de extensión universitaria. La implementación del Programa contempla el desprendimiento y articulación de las siguientes áreas: a) de Investigación; b) de Centralización de la Información y Difusión; c) de Acciones Educativas; d) de Tecnología Educativa. Conclusiones: Los datos de nuestras incipientes indagaciones, nos indican que las acciones de prevención sólo sostenidas en la información, y aún las que llegan a la comunicación, son insuficientes frente a la complejidad de la cuestión. Por tanto, las campañas requerirán ser diseñadas y evaluadas desde una actitud científica, esto es, ejerciendo registro de todas las variables, incluso de aquellas como los deseos, miedos, negaciones... y de cómo éstas influyen en la perseverancia de comportamientos no preventivos a pesar de altos niveles de información (1995). De estas indagaciones, partimos para diseñar nuestras propuestas a lo largo de los 10 años de existencia de nuestro programa. En algunas instancias hemos podido desarrollarlas y evaluarlas, y en otras nos hemos quedado con la incógnita de si ésta era válida. Las dificultades entorpecieron permanentemente nuestra labor, las que no sólo tuvieron su origen en la falta de recursos sino sobre todo en comportamientos de huida, negación y descalificación; lo que explica por qué el trabajo tiene continuidad por ciclos. Reafirmando algunas de las conclusiones de nuestros trabajos de investigación: los niveles superiores de información no son suficientes para un comportamiento más adaptativo a esta problemática, ni siquiera para el equipo de educación y/o salud. Por medio de las convocatorias a concursos de proyectos, de distintas entidades: UNESCO, Universidad, Ministerio de Salud de la Nación, Ministerio de Educación, CONICET, o por solicitud directa, tal el caso de la Comunidad Europea, la continuidad del programa se da a saltos, de proyecto a proyecto. En la Universidad se ha recorrido desde el año 1990 (momento en que UNESCO apoyó nuestro Programa) un camino interesante en el área de extensión, pero las necesidades están requiriendo que podamos avanzar mucho más en ese sentido. Resumen en inglés The objective of this paper is to present some reflections and to attempt to create an appreciation for an approach towards aids prevention involving the UNLP program Creation of Educational Spaces as Meansof AIDS Prevention. The general objetive to implement a health-oriented education program promoting preventive measures aimed at improving the quality of life in the community. The specific objetives: a) To design educational activities capable of promoting general aids (mas) -prevention attitudes within the community. b) The formation of interdisciplinary teams for creating aids-educational strategies. c) To utilize non conventional means in order to bring to the entire community the information necessary to promote aids-prevention attitudes. d) To spread the program through the activities of the University extension. The implementation of this program presupposes the incorporation of an interlinkage between the following areas: a) Investigation, b) Centralization of relevant information and its subsequent diffusion, c) Education-directed activities, d) Education technology. Conclusions: The data from ours incipient studies would indicate that aids-prevention steps, when merely maintained as items of information, and even those communicated to the public, constitute an insufficient preventive measure, given the complexity of the issue. Therefore, effective campaigns must be designed and evaluated from a scientific point of view: that is, subjecting to a systematic scrutiny all the constituent variables; including those emotional parameters, such as desires, fears, and denials; and the assessing how these factors might promote the onset of non preventive behavior, even in the face of high levels of aids-related information (1995). For example, in some instances we have been able to develop and the evaluate our own proposals, but at other times we have not had the benefit of knowing that our approaches were valid. Our work has been constantly set back by difficulties, these stemming not only from a lack of resources but also from an attrition of personnel, a refractoriness or denial by influential individuals, and even an outright disqualification by authorities, with all of these counter productive influences being at least more readily explicable in a project, such as ours, that displays a cyclic continuity. Despite these impediments, we insist on reaffirming certain valid conclusions: higher levels of aids-related information are in no way sufficient to instill the appropriate aids-avoidance and prevention behavior, not even for the educational and medical teams. In the University since the year 1990 (when the UNESCO first supported our program) there has unfolded an interesting process in the area of extension, but now, present necessities would demand that we be capable of moving much further in those directions.

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UN MODELO PARA DISEÑAR PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LOS MUSEOS/ A MODEL FOR THE DESIGN OF EDUCATIONAL PROGRAMS AT MUSEUMS

Pirela Morillo, Johann; Ocando Medina, Jenny
2003-04-01

Resumen en español En este estudio se presenta un modelo para diseñar programas educativos en el museo, el cual se concibe como un espacio de educación y comunicación alternativa, (León, 1990; Fernández, 1993; Schmilchuk, 1996; Cañizales, 1997 y Hernández, 1998). La propuesta, que proporciona elementos teórico-metodológicos para la conceptualización, planificación, ejecución y evaluación de la acción educativa en espacios museísticos, surge como respuesta a la necesidad plant (mas) eada por los diseñadores educativos de los museos, en relación con la posibilidad de contar con un cuerpo conceptual y metodológico a partir del cual se organicen y estructuren los servicios, las actividades, los procesos y productos educativos y comunicativos en las instituciones museísticas. Tal necesidad se detectó en una investigación cuali-cuantitativa, realizada durante los años 1999 y 2000 sobre el diseño de programas educativos en los espacios reconocidos como museos de los municipios Maracaibo, Miranda y Cabimas del Estado Zulia. El modelo se construyó sobre la base de la integración de perspectivas de teóricos que han elaborado explicaciones sobre la acción educativa, el aprendizaje y la arquitectura de la mente en contextos de educación formal y no formal, tales teóricos son: Shouten (1989); Muñoz y Román (1989); Falk y Dierking (1992); Koran y Longino (1993); Inciarte (1998); Mithen (1998); y Gardner (2001). La propuesta se complementa con los aportes de García (1988); Cañizales (1997); UNESCO (1996); Ramos (1997); Guédez (1998) y Gil (1995). Resumen en inglés The article presents the theoretical and epistemological guidelines for the construction of a model guiding the conceptualization, planning, execution, and evaluation of educational actions in museum milieu. The model’s construction emerges as a response to the need posed by museum education designers to be able to rely on the support of a conceptual and methodological body with which to organize and structure educational and communication services, activities, processes (mas) , and products within the museum institution. This need was stressed by research carried out in 1999 and 2000, on the design of educational programs for spaces recognized as museums in the Maracaibo, Miranda, and Cabimas Municipalities of Zulia State. The model was built on the basis of the integration of perspectives from theorists who have explained educational action, learning, and the architecture of the mind in formal and informal educational contexts. Such theorists are Shouten (1989); Muñoz y Román (1989); Miralles (1992); Falk y Dierking (1992); Koran y Longino (1993); Inciarte (1998); Mithen (1998); y Gardner (2001). The proposal is complemented by the contributions of García (1988); Cañizales (1997); UNESCO (1996); Ramos (1997); and Guédez (1998) y Gil (1995).

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¿Cómo se puede diseñar educación para la sustentabilidad?/ How to design education for sustainability?

DIELEMAN, Hans; JUÁREZ-NÁJERA, Margarita
2008-08-01

Resumen en español La educación ambiental ha sido impulsada a lo largo de más de 30 años como un programa radical (Estocolmo, Belgrado, Tbilisi, hasta la actual Década de la Educación para la Sustentabilidad). Diversos estudios muestran, sin embargo, que la mayoría de los programas tienen un enfoque bastante tradicional y fallan al prestar atención a los seis principios que la UNESCO identificó como subyacentes en la base de la educación ambiental. El artículo muestra cómo reunir (mas) varios de los principios de la UNESCO en un programa completo. En primer lugar, señala la naturaleza paradigmática de la educación ambiental. Cada programa comienza a partir de ciertas suposiciones paradigmáticas que es importante clarificar y explicitar. Para ilustrar cómo hacer esto, el artículo presenta el trabajo de Lucie Sauvé y los diversos paradigmas sobre sustentabilidad que ella distingue. El artículo enfatiza la importante posición de los participantes (profesores y estudiantes) con respecto a sus capacidades como seres humanos, con emociones, sueños, ideas creativas, un pasado y una visión para el futuro. Los temas ambientales frecuentemente se presentan como existentes fuera de los participantes. El artículo reclama que los participantes son una parte integral de los temas y deben ser incluidos como 'sujetos bajo cambio' en programas de educación ambiental. El ciclo de aprendizaje experiencial de David Kolb se presenta como un modelo que ayuda a identificar diversos aprendizajes y procesos de cambio dentro de los participantes y en relación con la educación ambiental. Con objeto de involucrar realmente a los participantes con todas sus emociones, sueños e ideas creativas, se presenta el modelo que desarrolla Hans Dieleman, para hacer y conocer de manera artística. Este modelo permite explorar la realidad a través de varias actividades ingeniosas como formar, constituir, imitar y manipular la realidad usando un lenguaje de formas, imágenes y metáforas. Al final, los tres elementos presentados (Sauvé, Kolb, Dieleman) se combinan como elementos que pueden dar forma a un programa completo con metas y métodos específicos de enseñanza y requerimientos específicos de conocimientos, habilidades y actitudes. Resumen en inglés Environmental education has been stimulated as a radical program for more than 30 years now (Stockholm, Belgrade, Tbilisi until the current Decade of Education for Sustainability). Various studies are showing however that most programs have a rather traditional focus and fail to pay attention to the six principles that UNESCO identified as laying at the basis of environmental education. The article shows how to meet several of the UNESCO principles in a comprehensive prog (mas) ram. First it points at the paradigmatic nature of environmental education. Every program starts from certain paradigmatic assumptions. It is important to clarify and explicify these assumptions. To illustrate how to do this the article presents the work of Lucie Sauvé and the various paradigms on sustainability she distinguishes. The article goes on to emphasize the important position that the participants (teachers and students) have in their capacities as human beings with emotions, dreams, creative ideas, a past and visions for the future. Environmental issues often are presented as existing outside of the participants. The article claims that the participants are an integral part of the issues and they should involve themselves as 'subjects under change' in programs of environmental education. The experiential learning cycle of David Kolb is presented as a model that helps to identify various learning and change processes inside the participants as well as around the participants of environmental education. In order to really involve the participants with all their emotions, dreams and creative ideas the model of artful doing and artful knowing that is developed by Hans Dieleman is presented. This model enables to explore reality through various artful activities such as shaping, forming, mimicking and manipulating reality using a language of forms, images and metaphors. At the end the three elements presented (Sauvé, Kolb, Dieleman) are combined as elements that can form one comprehensive program with specific teaching goals and teaching methods and specific requirements for knowledge, skills and attitudes.

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Caracterización morfológica, física, química, mineralógica y génesis de un pedón sódico alcalino ubicado en Papelón, estado Portuguesa/ Morphological, physical, chemical and mineralogical characterization and genesis of an alkaline sodic pedon from papelon, Portuguesa state ¹

Guerrero-Alves, Jose P; Pla-Sentis, Ildefonso; Valera, Angel
2009-06-01

Resumen en español De los 831 millones de hectareas que la FAO/UNESCO senala mundialmente para suelos afectados por sales, mas del 50% (434 millones de hectareas) son suelos sodicosalcalinos. Con el proposito de identificar factores y procesos que intervienen en la genesis de suelos sodicos, un pedon sodico-alcalino en la planicie aluvial del rio Portuguesa se caracterizo morfologica, fisica, quimica y mineralogicamente. Los resultados senalan: porcentajes de sodio intercambiable (PSI) hast (mas) a 43%, acumulacion de NaHCO3, pHs elevados (> 8,5), densidades aparentes (Da) muy altas (hasta 2,03 Mg m-3), conductividades hidraulicas ( Resumen en inglés Salt-affected soils are a major factor limiting plant growth and productivity of crop plants. Out of the 831 million hectares that the FAO/UNESCO reports worldwide as salt affected soils more than 50 % (434 million hectares) are alkaline-sodic soils. This study was conduced in order to identify factors and processes in the genesis of an alkalinesodic soil from the alluvial plains of Portuguesa River. Morphological, physical, chemical and mineralogical attributes were dete (mas) rmined. Results indicated exchangeable sodium percentage (ESP) up to 43 %, NaHCO3 accumulation, high pHs (>8.5), very high bulk densities (up to 2.03 Mg m-3), both low hydraulic conductivity (

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Violencias y medios de comunicación en América Latina: una cartografía para el análisis/ Violence and the Mass Media in Latin America: a Cartography for Analysis

Bonilla, Jorge Iván; Tamayo, Camilo Andrés
2007-06-01

Resumen en español Esta investigación es el resultado de una segunda etapa, que comenzó con una pesquisa previa realizada para la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), en el 2001, que examina el estado de la investigación sobre medios y violencias en América Latina, en el periodo comprendido entre 1998 y 2005. El propósito de este artículo es presentar una síntesis y valoración crítica de los estudios y publicaciones académicas (mas) que han abordado esta problemática durante los últimos ocho años, a partir de tres ejes de análisis. Para tal efecto, se lleva a cabo una revisión bibliográfica que describe y analiza los enfoques teóricos, los métodos utilizados, los principales resultados, las conclusiones y los aportes de cada uno de los estudios, informes y publicaciones que fueron objeto de análisis. Resumen en inglés This research constitutes the second stage of a previous investigation carried out for the United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization, unesco, in 2001. It has to do with the state of research on the mass media and violence in Latin America between 1998 and 2005. The purpose of this article is to present a synthesis and critical evaluation of the studies and academic publications that have dealt with this problem over the last eight years, following (mas) three analytical axes. With this purpose, we carried out a bibliographical revision describing and analyzing the different theoretical approaches, the methods used, the results obtained, the conclusions, and the contributions of each of the studies, reports, and publications that were objects of analysis.

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Protección del Patrimonio en Valparaiso (Chile): Proyecto "MAR VASTO"/ Heritage protection in Valparaiso (Chile): The "Mar Vasto" project

Indirli, Maurizio; Sotero Apablaza, Minchel
2010-04-01

Resumen en español El Proyecto "MAR VASTO" (Manejo de Riesgos en Valparaíso", http://www.marvasto.bologna.enea.it) ha sido financiado por el BID ("Banco Interamericano de Desarrollo"). Comenzó en Marzo del año 2007 y finalizó en Octubre 2008. Este ha sido administrado por ENEA (Agencia Italiana para Nuevas Tecnologías, Energía y Desarrollo Económico Sustentable). El proyecto contó con la participación conjunta de universidades italianas (Universidad de Ferrara, Padua y Trieste), un (mas) iversidades chilenas (Federico Santa María en Valparaíso y Universidad de Chile, en Santiago) y con el apoyo de entidades locales. Siendo esta ciudad declarada como patrimonio de la humanidad por la UNESCO, desde el año 2003, los siguientes resultados han sido alcanzados: evaluar el impacto de los principales peligros (sismos, tsunamis, incendios y deslizamiento de tierras); proveer un análisis de vulnerabilidad para las tres iglesias históricas: San Francisco, Las Hermanas de la Divina Providencia, La Matriz, construidas con diversos materiales (albañilería, concreto, madera y adobe) y ubicadas en diferentes lugares de la ciudad; desarrollar un análisis arquitectural y de vulnerabilidad para un conjunto piloto de edificaciones en la zona histórica de Cerro Cordillera; sugerir directrices para futuras planificaciones urbanas y desarrollar un archivo digital SIG (bien organizado, amistoso para el usuario y fácil de implementar en un futuro) que proporcione mapas y escenarios de peligro. El documento resume algunos resultados finales, tomando en cuenta el trabajo in situ de las misiones en Valparaíso (Mayo a Octubre 2007) y la conferencia pública final "MAR VASTO" (Septiembre 2008), donde todas las actividades anteriores fueron presentadas Resumen en inglés The Project "MAR VASTO" ("Risk Management in Valparaíso"), http://www.marvasto.bologna.enea.it) has been financed by BID ("Banco Interamericano de Desarrollo"). It started in March 2007 and ended in October 2008. It has been managed by ENEA (Italian Agency for New Technologies, Energy and Sustainable Economic Development). The project saw the participation of Italian (Universities of Ferrara, Padua and Trieste) and Chilean (University Federico Santa Maria, in Valparaiso, (mas) and University of Chile, in Santiago) partners, and the support of local stakeholders. Being the city declared patrimony of the humanity by, UNESCO in 2003, the following main outcomes have been achieved: to evaluate the impact of main hazards (earthquake, tsunami, fire, and landslide); to provide a vulnerability analysis for three historical churches San Francisco, Las Hermanas de la Divina Providencia, La Matriz, comprised of various materials (masonry, concrete, wood, and adobe) and located in different city areas); to carry out an architectural and vulnerability analysis for a pilot building stock in the Cerro Cordillera historic area; to suggest guidelines for future urban planning; and to develop a GIS digital data base (well organized, user-friendly and easy to be implemented in the future), providing hazard maps and scenarios. The paper summarizes some final results, taking into account the in situ work of missions at Valparaiso (May and October-December 2007) and the "MAR VASTO" public final conference (September 2008), where all the above said activities have been presented

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Evaluación del grado de ajuste de las revistas científicas españolas de ciencias de la salud a las normas internacionales de presentación de publicaciones periódicas/ Assesing compliance of Spanish scientific biomedical journals to international standards for the presentation of periodicals

López-Cózar, Emilio Delgado
1997-11-01

Resumen en español FUNDAMENTO: Se evalúa el cumplimiento, por parte de 205 revistas científicas españolas de ciencias de la salud, de las normas internacionales de presentación de publicaciones periódicas, con el fin de mejorar su calidad informativa, puesto que la normalización constituye un elemento importante en el éxito del proceso de transferencia de la información científica. MÉTODOS: Las revistas se identificaron a través de cinco bibliografías impresas y cuatro bases de (mas) datos bibliográficas. Se controlaron 136 preceptos extraídos de las normas internacionales de presentación de publicaciones periódicas emitidas por la International Standardization Organization (86%) y de recomendaciones generadas por la UNESCO, el International Committee of Medical Journal Editors, el Council of Biology Editors y EJ Huth (14%). Para cada parámetro se valoraron tres niveles de evaluación (Inclusión, Presentación y Ubicación), por lo que el número total de ítemes evaluados fue de 342. RESULTADOS: El grado de normalización de las revistas biomédicas españolas estudiadas fue del 33,5% ± 8,5. Destacan por su buen ajuste los parámetros referidos a la identificación de la revista en las páginas del texto y al sumario del fascículo. Los aspectos más descuidados se concentran en el volumen y sumario analítico. Las revistas peor normalizadas son las auspiciadas por empresas y organismos de gestión. Las revistas anuales son las mejor estandarizadas. CONCLUSIONES: El bajo nivel de normalización que resulta no se debe a un deficiente cumplimiento generalizado de todos los parámetros sino más bien al incumplimiento completo de algunos de los mismos, en concreto: las normas que regulan el sumario analítico y la cubierta, sumario e índices de volumen. Para conseguir una mayor normalización de las revistas se propone un cambio en la política de difusión de las normas, la elaboración de guías y manuales para la confección de publicaciones científicas y el desarrollo de programas docentes con vistas a la educación de autores, directores, editores, bibliotecarios y documentalistas. Resumen en inglés BACKGROUND: Because standardization is important to ensure the successful transfer of scientific information, compliance with international standards for the presentation of periodicals in 205 Spanish biomedical journals, with the aim of improving their quality as instruments of information transfer, is evaluated. METHODS: Journals were identified by consulting five printed bibliographies and four electronic databases. A total of 136 parameters of evaluation for the prese (mas) ntation of periodicals derived from ISO (International Standardization Organization) standards (86%) and recomendations published by UNESCO, the International Committee of Medical Journal Editors, The Council of Biology Editors, and EJ Huth (14%) were evaluated. Three features (inclusion, presentation and location) were recorded for most data item, and the total number of items studied was 342. RESULTS: The rate of compliance with standards in Spanish biomedical journals was 33.5% ± 8,5 (DE). Compliance was highest for items related with the identification of the journal in the text pages and the issue contents list. The lowest rates of compliance were found for items related the volume and the abstract sheet. The worst standardized journals were those published by private firms and public administration organizations. As a group, journals published annually were the best standardized. CONCLUSIONS: The low rate of compliance with standards did not reflect inadequate compliance with all items, but was rather the result of complete noncompliance with particular standards, especially those relating to the abstract sheet, volume front cover, volume contents list and volume index. To improve compliance a change in the policies governing the availability of standards, the preparation of guides and manuals for scientific periodical publishing, and the development of training programs aimed at authors, editors, publishers, librarians and information scientists, is suggested.

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Evaluación del grado de ajuste de las revistas científicas españolas de ciencias de la salud a las normas internacionales de presentación de publicaciones periódicas/ Assesing compliance of Spanish scientific biomedical journals to international standards for the presentation of periodicals

López-Cózar, Emilio Delgado
1997-11-01

Resumen en español FUNDAMENTO: Se evalúa el cumplimiento, por parte de 205 revistas científicas españolas de ciencias de la salud, de las normas internacionales de presentación de publicaciones periódicas, con el fin de mejorar su calidad informativa, puesto que la normalización constituye un elemento importante en el éxito del proceso de transferencia de la información científica. MÉTODOS: Las revistas se identificaron a través de cinco bibliografías impresas y cuatro bases de (mas) datos bibliográficas. Se controlaron 136 preceptos extraídos de las normas internacionales de presentación de publicaciones periódicas emitidas por la International Standardization Organization (86%) y de recomendaciones generadas por la UNESCO, el International Committee of Medical Journal Editors, el Council of Biology Editors y EJ Huth (14%). Para cada parámetro se valoraron tres niveles de evaluación (Inclusión, Presentación y Ubicación), por lo que el número total de ítemes evaluados fue de 342. RESULTADOS: El grado de normalización de las revistas biomédicas españolas estudiadas fue del 33,5% ± 8,5. Destacan por su buen ajuste los parámetros referidos a la identificación de la revista en las páginas del texto y al sumario del fascículo. Los aspectos más descuidados se concentran en el volumen y sumario analítico. Las revistas peor normalizadas son las auspiciadas por empresas y organismos de gestión. Las revistas anuales son las mejor estandarizadas. CONCLUSIONES: El bajo nivel de normalización que resulta no se debe a un deficiente cumplimiento generalizado de todos los parámetros sino más bien al incumplimiento completo de algunos de los mismos, en concreto: las normas que regulan el sumario analítico y la cubierta, sumario e índices de volumen. Para conseguir una mayor normalización de las revistas se propone un cambio en la política de difusión de las normas, la elaboración de guías y manuales para la confección de publicaciones científicas y el desarrollo de programas docentes con vistas a la educación de autores, directores, editores, bibliotecarios y documentalistas. Resumen en inglés BACKGROUND: Because standardization is important to ensure the successful transfer of scientific information, compliance with international standards for the presentation of periodicals in 205 Spanish biomedical journals, with the aim of improving their quality as instruments of information transfer, is evaluated. METHODS: Journals were identified by consulting five printed bibliographies and four electronic databases. A total of 136 parameters of evaluation for the prese (mas) ntation of periodicals derived from ISO (International Standardization Organization) standards (86%) and recomendations published by UNESCO, the International Committee of Medical Journal Editors, The Council of Biology Editors, and EJ Huth (14%) were evaluated. Three features (inclusion, presentation and location) were recorded for most data item, and the total number of items studied was 342. RESULTS: The rate of compliance with standards in Spanish biomedical journals was 33.5% ± 8,5 (DE). Compliance was highest for items related with the identification of the journal in the text pages and the issue contents list. The lowest rates of compliance were found for items related the volume and the abstract sheet. The worst standardized journals were those published by private firms and public administration organizations. As a group, journals published annually were the best standardized. CONCLUSIONS: The low rate of compliance with standards did not reflect inadequate compliance with all items, but was rather the result of complete noncompliance with particular standards, especially those relating to the abstract sheet, volume front cover, volume contents list and volume index. To improve compliance a change in the policies governing the availability of standards, the preparation of guides and manuals for scientific periodical publishing, and the development of training programs aimed at authors, editors, publishers, librarians and information scientists, is suggested.

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Los sismos de enero y febrero de 2001 en el salvador y su impacto en las iglesias del patrimonio cultural/ Impact of the january and february 2001 el salvador earthquakes on the churches of the roman catholic cultural heritage

Guevara P, L. Teresa; Sánchez-Ramírez, A. Roberto
2005-11-01

Resumen en español Durante enero y febrero de 2001 se produjeron tres sismos y sus correspondientes réplicas que causaron efectos desastrosos en la población, la infraestructura física, los servicios sociales, las actividades productivas y el medio ambiente en la mayor parte de El Salvador. Entre las edificaciones que sufrieron mayores daños se encuentran las iglesias católicas incluidas dentro del inventario del patrimonio cultural de dicho país. La UNESCO designó un equipo de consu (mas) ltores para evaluar los daños directos e indirectos, físicos y socioeconómicos, producidos por los sismos en los bienes muebles e inmuebles del patrimonio cultural. En este artículo se expondrán: las características de los eventos, los daños generales producidos por estos, el método de evaluación y las observaciones más importantes con respecto al comportamiento de las iglesias del patrimonio cultural ante los sismos, tales como: comportamiento de las estructuras interiores de madera, consecuencias producidas por la eliminación de columnas centrales, desplome de columnas, agrietamiento diagonal en muros, vibración de muros longitudinales, agrietamientos y colapso de muros, daños en la zona de contacto entre el muro y el contrafuerte, agrietamiento sobre claves de los arcos en los vanos de puertas y ventanas y en las bóvedas de cañón, semiesféricas y cúpulas y otros. Al final se presentan algunas conclusiones y recomendaciones Resumen en inglés Abstract On January and February 2001, three earthquakes and their corresponding aftershocks produced disastrous effects in the population, the physical infrastructure, the social services, the productive activities and the environment of El Salvador in Central America. A great number of historic Catholic churches included in the National Heritage inventory were damaged. UNESCO designated a team of consultants for evaluating damages caused in the cultural heritage. The ma (mas) in purpose of this article is to document the observations made by the team of consultants on the physical damages in the historic Catholic churches and a description of the evaluation method. This paper also shows the main interpretation of the most common damage features in this type of buildings

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HACIA UNA INTEGRACIÓN SUPRANACIONAL DE LOS PRINCIPIOS RECTORES SOBRE EL GENOMA HUMANO: UNA VISIÓN PERSONAL DESDE LA PERSPECTIVA LATINOAMERICANA

Figueroa Yáñez, Gonzalo
2000-12-01

Resumen en portugués O objetivo do autor é questionar como foram integrados em nível supranacional (especialTmente na América Latina) os "princípios norteadores" do genoma humano, entendendo como tal, os valores éticos e as normas jurídicas.Especial importância adquirem os princípios contidos na Declaração Universal da UNESCO sobre o Genoma Humano e os Direitos Humanos. Advertindo que as normas jurídicas podem ser ineficazes para solucionar alguns problemas de biogenética, o autor (mas) aborda inicialmente o conceito de "genoma humano como patrimônio comum da humanidade". Acredita existir uma característica comum em todas as Conferências, Reuniões e/ou Encontros que já tiveram lugar na América Latina à respeito do genoma humano, qual seja, a exigência de um tratamento igualitário quer levando-se em conta os povos desenvolvidos, quer os subdesenvolvidos, quando se considera os benefícios advindos das descobertas relativas ao genoma humano. O autor analisa os seguintes princípios norteadores: a) O princípio da dignidade e inviola-bilidade da pessoa através do irrestrito respeito aos direitos humanos. b) O princípio da não-comercialização do corpo humano. c) O princípio da não discriminação. d) O princípio da confidencialidade. e) O princípio do consentimento livre e informado Resumen en español El objetivo del autor es preguntarse cómo se han integrado a nivel supranacional (especialmente en Latinoamérica) los "principios rectores" que se refieren al genoma humano, entendiendo por tales los valores éticos y las normas jurídicas que en ellos se fundamentan. Especial importancia adquieren aquí los principios contenidos en la Declaración Universal de la UNESCO sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos. Advirtiendo que las normas jurídicas pueden resultar (mas) ineficaces para solucionar algunos problemas biogenéticos, el autor aborda primeramente el concepto de "genoma humano: patrimonio común de la humanidad". Y luego, cree encontrar una característica común en todas las Conferencias, Reuniones o Encuentros que han tenido lugar en América Latina en torno a los problemas del genoma humano: la exigencia de un trato igualitario, para los pueblos sobre-desarrollados y para los pueblos infradesarrollados, frente a los beneficios que traerán los descubrimientos en torno al genoma humano. El autor analiza los siguientes principios rectores: a) El principio de la dignidad e inviolabilidad de la persona a través del respeto irrestricto de los derechos humanos. b) El principio de la no-comercialización del cuerpo humano. c) El principio de la no discriminación. d) El principio de la confidencialidad e) El principio del consentimiento libre e informado Resumen en inglés The author's objective is to ask himself how the "leading principles" referring to human genome have integrated in a supra national level (especially in Latin America) understanding as such the ethical values and legal regulations founded upon them. In this context, the contents of the principles of the Universal Declaration of the UNESCO concerning the human genome, acquire great importance. By warning that legal regulations can inefficiently solve some biogenetic proble (mas) ms, the author first addresses the concept of "human genome: mankind's common heritage". He considers that there exists a common feature in all the Conferences, Congresses and Meetings that have taken place in Latin America in relation with the issue of human genome: the demands for equal treatment -for overdeveloped and underdeveloped countries- before the benefits that new discoveries concerning the human genome would bring. The author analyses the following "leading principles": a) The principle of dignity and inviolability of the individual, throughout a strict respect for human rights. b) The principle of non-commercialization of human body. c) The principle of non- discrimination. d) The principle of confidentiality. e) The principle of free and informed consent

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Evaluación de normalización de las revistas contenidas en el Índice del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México/ Assessment of journal standardization in the Index of the Mexican National Council of Science and Technology

Ríos Ortega, Jaime
2006-06-01

Resumen en español Se presentan los resultados de la evaluación practicada al Índice de Revistas Mexicanas de Investigación Científica y Tecnológica del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), en relación con el porcentaje de normalización que muestran. Los criterios empleados se tomaron de las directrices elaboradas por el Grupo de Trabajo de Información y Documentación de la Comisión Nacional de España de la UNESCO. Los resultados indican que ninguna de las 76 revi (mas) stas evaluadas alcanza más del 90% del porcentaje de normalización. Es poco significativo el número de revistas calificadas como muy bien normalizadas ya que únicamente son 7 (9%); 30 revistas (39%) son aceptables en términos de normalización; 25 de ellas (32%), presentan deficiencias de normalización considerables, y 14 (20%) no son aceptables. Con base en las dos últimas cifras se aprecia que prácticamente la mitad de revistas del Índice, tienen fallas importantes de normalización. De acuerdo con los promedios obtenido por cada sección evaluada de las revistas, la sección con menor promedio fue la relacionada con "Sumario o Contenido". Importa destacar que en todos los casos existe algún tipo de problema de normalización que es posible superar. Resumen en inglés Results of assessment on the Index of Mexican Journals of Scientific and Technological Research of the National Council on Science and Technology (CONACyT) in relation to the percentage of standardization are shown. Evaluation criteria were elaborated by the Information and Documentation Work Group of the National Spanish Commission of UNESCO. Results indicate that none of the 76 journals evaluated, reached more than 90% of normalization percentage. The number of journals (mas) qualified as very well standardized was only 7 (9%); while 30 (39%) were acceptable in terms of standardization, and 25 (32%) were thought of as having considerable deficiencies, and 14 (20%) were found not acceptable in the same terms. Based on the last two ciphers it can be appreciated that practically half of the journals in the Index include important flaws of normalization. According to the media obtained for each section assessed, the one with the least average was the section called "Summary or Content". It is important to emphasize that in all cases there exists some kind of standardization problem that can be overcome.

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Educación en crisis/ Education in crisis/ Educação em crise

Mazorco Irureta, Graciela
2010-01-01

Resumen en portugués As reformas educacionais da UNESCO falharam. Pedagogías construtivistas nao geraram urna melhor aprendizagem para evitar a ruptura da contradição entre sujeito e objeto e não ultrapassaram as limitações do behaviorismo positivista. Para enfrentar o desafio da mudança epistemológica sem cair em o nada muda do construtivismo, é necessário superar as restrições da civilização antropocêntrica: só renunciando ao antropocentrismo o individuo podera sentir o huma (mas) no, enquanto árvore, estrela, rio ou vaga-lume, e aprender com o que eles têm a dizer. Para ouvir e sentir-se muito mais aberto aos seus sentidos e seu mente, despertar os poderes finito eo infinito que dormem em seus genes desde que todo o ser humano original foi domesticada pela racionalidade comunicativa do ensino e do sistema da não-unidade Resumen en español Las reformas educativas unesconianas fracasaron. Las pedagogías constructivistas no generaron aprendizajes de mejor calidad al no romper la contradicción sujeto-objeto y no superaron las limitaciones del conductismo positivista. Para asumir el desafío del cambio epistemológico sin caer en el "nada cambia" del constructivismo, es necesario superar las limitaciones de la civilización antropocéntrica: sólo renunciando al antropocentrismo el individuo podrá sentirse h (mas) umano al mismo tiempo que árbol, estrella, río o luciérnaga, y aprenderá de ellos lo que tengan que decirle. Para escucharlos y sentirlos, abrirá mucho más que sus sentidos y su mente; despertará las potencias finitas e infinitas que duermen en sus genes desde que el ser humano integral originario fue domesticado por la racionalidad educativa y comunicacional del sistema de la no unidad Resumen en inglés Education reforms of UNESCO failed. Constructivistpedagogies did not genérate better learning to avoid breaking the contradiction of subject and object, and did not exceed the limitations of the positivist behaviorism. Lo meet the challenge of epistemological change without falling into constructivism's "nothing changes", it is necessary to overeóme the constraints of civilization anthropocentric: only by renouncing anthropocentrism the individual may be able to feel hu (mas) man as well as tree, star, river or firefly, and will learn from them what they have to say to him. Lo hear and feel them, he will open much more than his senses and mind, he will awaken the finite and infinite powers who sleep on his genes since the originary integral human being was domesticated by the educational and communicative rationality of the non-unity system

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Patrimonio cultural y desarrollo sostenible en la quebrada de Humahuaca: Potencial y perspectivas/ Cultural patrimony and sustainable development in Humahuaca: potential and perspectives

Hernández Llosas, María Isabel
2002-05-01

Resumen en español Este trabajo presenta un análisis de las posibilidades potenciales del rico patrimonio natural y cultural de la Quebrada de Humahuaca con respecto a su protección, preservación y revalorización para la implementación de proyectos globales de desarrollo sostenible. Para ello se realiza una evaluación critica de las características de este patrimonio, de su situación actual y de las posibilidades potenciales de mejorar esta situación, así como de las distintas pro (mas) puestas con respecto a la consideración del patrimonio dentro del marco de conceptos tales como "sustentabilidad" considerando al caso propuesto como un lugar relevante, tanto por sus características como por sus posibilidades. Resumen en inglés This paper presents an assessment of the potential of Quebrada de Humahuaca regarding its rich natural and cultural heritage. This assessment focus on the opportunity they offer to be managed in a way that would allow its preservation together with the implementation of programs for regional sustainable development. To do this, several items are taken into account and analyzed, such as geomorphologic, geographical, environmental, archaeological, historical and anthropolog (mas) ical aspects of the region. This is then taken together with an evaluation of different concepts to be used in the assessment process. Finally a proposal is presented for the specific case of the Quebrada de Humahuaca, stressing its long history of human occupation, covering more than 10.000 years, showing a close and changing relationship between human societies and a specific environment, which is impressive in terms of its natural beauty. This history of human occupation including the present day relationship between human societies and this particular environment can be described as "continuing cultural landscape" according with the UNESCO classification.

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59

X-ray analysis of netzahualcoyone, a triterpene quinone methide from Orthosphenia mexicana

González, A. G.; Fraga, Braulio M.; González, Carmen M.; Ravelo, Ángel G.; Ferro, Esteban
1983-01-01

Digital.CSIC (Spain)

60

X-ray analysis of netzahualcoyone, a triterpene Quinone methide from orthosphenia mexicana

González, Antonio G.; Fraga, Braulio M.; González, Carmen M.; Ravelo, Ángel G.; Ferro, Esteban; Domínguez, Xorge A.; Martínez, M. A.; Fayos, José; Perales, Áurea; Rodríguez, Matías L.
1983-01-01

Digital.CSIC (Spain)

61

Variación espacio-temporal de Ca-Mg-Sr en el agua de goteo de la Cueva del Canelobre (Alicante): ejemplo de procesos de infiltración en ambientes kársticos semiáridos

Fernández-Cortés, A.; Cuevas-González, Jaime; Cañaveras, J. C.; Andreu, J. M.; Sánchez-Moral, S.; García del Cura, M.ª Ángeles
2007-01-01

Digital.CSIC (Spain)

62

Utilización de las revistas internacionaldes por los científicos del csic para la difusión de sus trabajos

Fernández Frial., M.J.; Fernández Muñoz, María Teresa; López Aguado, G.
1985-01-01

Digital.CSIC (Spain)

63

Use of three widely spread plant species from American arid regions for exploration of tin mineralizations

Fernandez-Turiel, J. L.; Aceñolaza, Pablo G.; Medina, María E.; Saavedra Alonso, Julio; Durand, F.
2003-04-01

Digital.CSIC (Spain)

64

Upper limit on the cosmic-ray photon fraction at EeV energies from the Pierre Auger Observatory

PIERRE AUGER Collaboration; Pastor, Sergio; Abraham, J.; Pinto Cejas, Teguayco
2009-07-01

Digital.CSIC (Spain)

66

The fluorescence detector of the Pierre Auger Observatory

PIERRE AUGER Collaboration; Pastor, Sergio; Pinto Cejas, Teguayco
2010-08-11

Digital.CSIC (Spain)

70

Small pelagic fish in the NW Mediterranean Sea: an ecological review

Palomera, Isabel; Olivar, M. Pilar; Salat, Jordi; Sabatés, Ana; Coll, Marta; García, Alberto; Morales-Nin, Beatriz
2007-10-01

Digital.CSIC (Spain)

71

Seismic hazard assessment in the Ibero-Maghreb region

Jiménez, María José; García Fernández, Mariano; GSHAP Ibero-Maghreb Working Group
1999-12-01

Digital.CSIC (Spain)

72

Sedimentos glaciomarinos del Ordovícico terminal en la Zona Cantábrica (NO de España)

Bernárdez, Enrique; Gutiérrez-Marco, J. C.; Hacar, M. P.
2006-01-01

Digital.CSIC (Spain)

75

Revisión bioestratigráfica de las pizarras del Ordovícico Medio en el noroeste de España (zonas Cantábrica, Asturoccidental-leonesa y Centroibérica septentrional)

Gutiérrez-Marco, J. C.; Aramburu, C.; Arbizu, M.; Bernárdez, Enrique; Hacar, M. P.; Méndez-Bedia, I.; Montesinos López, R.; Rábano, I.; Truyols, J.; Villas, E.
1999-01-01

Digital.CSIC (Spain)

76

Registro de los cambios del nivel del mar durante el cuaternario en las Islas Canarias Occidentales (Tenerife y La Palma)

Zazo, Caridad; Goy, José Luis; Hillaire-Marcel, C.; González-Delgado, J. A.; Soler, V.; Ghaleb, B.; Dabrio, Cristino J.
2003-08-30

Digital.CSIC (Spain)

77

Primer fósil de organismo de cuerpo blando en el Ordovícico de Perú

Gutiérrez-Marco, J. C.; Chacaltana, César A.
2006-01-01

Digital.CSIC (Spain)

79

Physical and biological processes controlling the distribution of fish larvae in the NW Mediterranean

Sabatés, Ana; Olivar, M. Pilar; Salat, Jordi; Palomera, Isabel; Alemany, Francesc
2007-10-01

Digital.CSIC (Spain)

80

Patrones multimodales estables con simetría pentámera: el caso de los Crinoideos Rhodocrinítidos

Torres Herranz, Manuel; Gil Cid, Dolores; Domínguez Alonso, Patricio
1999-01-01

Digital.CSIC (Spain)

81

Paleontología y Estratigrafía del Paleozoico Inferior en Los Barrios de Luna

Aramburu, C.; Arbizu, M.; Bernárdez, Enrique; Gozalo, Rodolfo; Gutiérrez-Marco, J. C.; Liñán, Eladio
2006-01-01

Digital.CSIC (Spain)

83

Ordovician

Gutiérrez-Marco, J. C.; Robardet, M.; Rábano, I.; Sarmiento, Graciela N.; San José, M. A. de; Herranz Araújo, P.; Pieren, A. P.
2002-01-01

Digital.CSIC (Spain)

84

Nuevas evidencias de graptolitos en el Perú central: Implicancias estratigráficas

Chacaltana, César A.; Valdivia, Waldir; Carlotto, Víctor; Sánchez, José; Gutiérrez-Marco, J. C.
2006-01-01

Digital.CSIC (Spain)

85

Novedades paleontológicas del Ordovícico en el Parque Nacional de Cabañeros (Castilla-La Mancha)

Gutiérrez-Marco, J. C.; Pieren, A. P.; Rábano, I.; Reyes-Abril, Jaime
2008-01-01

Digital.CSIC (Spain)

87

Normas bioéticas de UNESCO para evitar prácticas eugenésicas en investigaciones biomédicas/ Bioethical norms to avoid eugenical practices

Cruz-Coke M, Ricardo
2000-06-01

Resumen en inglés The author, member of the UNESCO Bioethics Committee, participated in the preparation of the Universal Declaration about Human Genoma and Human Rights, in 1997. The aim of this work is to analyze the initial articles of such Declaration, defining the bioethical principles that defend human dignity, freedom and rights, against the madness of the present biotechnological revolution. The development of genetics for the benefit of mankind will be guaranteed if these principle (mas) s are honored. Genetic discrimination, reductionism and determinism, are identified by the author as perversions that, if used by biotechnologists, can lead to the rebirth of eugenism and racism, that were condemned by the Code of Nuremberg, in 1947. Investigators must assume their responsibility, respecting the principles of human dignity, the real freedom of research and solidarity among people. This attitude will avoid the use of genetics for purposes other than the welfare of mankind. (Rev Méd Chile 2000; 128: 679-82)

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88

New findings of trilobites and graptolites in the Ordovician of Bulgaria

Gutiérrez-Marco, J. C.; Yanev, Slavcho N.; Sachanski, Valeri V.; Rábano, I.; Lakova, Iskra
2002-01-01

Digital.CSIC (Spain)

89

Networks & practice communities for improving motivation & learning in science & technological education

Llopis Castelló, R.; Edwards Schachter, Mónica E.; Llorens Molina, J. A.; García Gregorio, M.; Pelegero García, V.
2011-01-01

Digital.CSIC (Spain)

90
91

Microisis básico: Manual de autoaprendizaje

Gutiérrez Muñoz, Francisco
1994-01-01

Digital.CSIC (Spain)

92

Measurement of the Depth of Maximum of Extensive Air Showers above 10(18) eV

PIERRE AUGER Collaboration; Pastor, Sergio; Abraham, J.
2010-03-05

Digital.CSIC (Spain)

94

Los emigrantes cualificados del Magreb

Cebrián, Juan A.; Charef, Mohammed; Bodega Fernández, María Isabel; Martín Lou, María Asunción
2007-01-01

Digital.CSIC (Spain)

96

Influencia del nivel freático en la evolución de los suelos arenosos.

Clemente Salas, Luis; Siljeström, Patricia; García, Luis V.
1988-05-01

Digital.CSIC (Spain)

100

Geoprak Arouca: A new project to promote geoconservation in Portugal

Sá, Artur A.; Brilha, José; Cachão, Mário; Couto, Helena; Gutiérrez-Marco, J. C.; Medina, Jorge; Rábano, I.; Rocha, Daniela; Valério, Manuel
2006-01-01

Digital.CSIC (Spain)

101

Geoparque Arouca: um novo projecto para o desenvolvimento sustentado baseado na conservação e promoção do Património Geológico

Sá, Artur A.; Brilha, José; Cachão, Mário; Couto, Helena; Medina, Jorge; Rocha, Daniela; Valério, Manuel; Rábano, I.; Gutiérrez-Marco, J. C.
2006-01-01

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102

Geomonumental Routes: a useful tool for the popularization of Architectural Heritage

Pérez-Monserrat, Elena M.; Varas, María José; Gómez-Heras, Miguel; Álvarez de Buergo, Mónica; Fort González, Rafael

16 pp.-- Comunicación presentada en: Heritage, Weathering & Conservation Conference (Madrid, 21-24 junio 2006). | The concept of Cultural Heritage covers a wide range of different interrelated aspects, which are also synergistically entangled with the peoples, as it takes part of them and configures...

DRIVER (Spanish)

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Geomonumental Routes: a useful tool for the popularization of Architectural Heritage

Pérez-Monserrat, Elena M.; Varas, María José; Gómez-Heras, Miguel; Álvarez de Buergo, Mónica; Fort González, Rafael
2006-06-01

Digital.CSIC (Spain)

104

GEOHAB Core Research Project: HABs in Stratified Environment IOC and SCOR, Paris and Delaware, 59 pp.

Gentien, P.; Reguera, B.; Yamazaki, H.; Fernand, L.; Fernand, L.; Berdalet, Elisa; Raine, R.
2008-01-01

Digital.CSIC (Spain)

105

From Intergovernmental to Global: UNESCO´s Response to Globalization.

Pavone, Vincenzo

Publicado en Review of International Organization, Vol. 2 No. 1, 2007. Diciembre 2006. | Whilst there is an ever-growing literature on the economic and political aspects of "globalization", at present there are few studies analyzing how intergovernmental organizataions have reacted to this phenomeno...

DRIVER (Spanish)

107

Evolution of arsenic, lead, iron and manganese in evergreen trees affected by the Aznalcóllar mine spill.

Madejón, Paula; Marañón, Teodoro; Murillo Carpio, José Manuel; Cabrera, Francisco
2005-09-01

Digital.CSIC (Spain)

109

Evaluation Report of the Effectiveness and the Process of the Co-operation Between UNESCO and the Basic Sciences Research Networks in Latin America and the Caribbean (1994-99)

Sanz Menéndez, Luis

The porpose of this evaluation is to determine the effectiveness and the cooperation process betwen UNESCO and the basaic sciences research networks(BSRN)

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113
114

El Parque Nacional del Teide, Patrimonio Mundial: Valores geológicos determinantes

Carracedo, Juan Carlos; Pérez Torrado, F. J.; Rodríguez-Badiola, E.; Socorro, S.
2008-07-01

Digital.CSIC (Spain)

116

Effect of remediation on trace metal pollution in soils of Guadiamar river valley.

Cabrera, Francisco; Clemente Salas, Luis; Cordón, Rosario; Hurtado, María Dolores; López Núñez, Rafael; Madejón, Paula; Marañón, Teodoro; Moreno Lucas, Félix; Murillo Carpio, José Manuel; Nagel, I.
2010-09-01

Digital.CSIC (Spain)

119

Dos nuevos yacimientos con graptolitos silúricos en la región de Alange (Badajoz)

Gutiérrez-Marco, J. C.; Porro Mayo, T.; Herranz Araújo, P.; García Palacios, A.
1997-01-01

Digital.CSIC (Spain)

121

Derechos humanos, mujer y frontera: el feminicidio de Ciudad Juárez

Escuela de Estudios Hispano-Americanos, (EEHA-CSIC); Cátedra UNESCO, Interculturalidad y Derechos Humanos. Universidad Internacional de Andalucía
2010-01-01

Digital.CSIC (Spain)

122

Deliberation / deliberative Demokratie

Velasco Arroyo, Juan Carlos
2010-01-01

Digital.CSIC (Spain)

123
124

Crystal structure of orthosphenic acid

González, Antonio G.; Fraga, Braulio M.; González, Pedro; González, Carmen M.; Ravelo, Ángel G.; Ferro, Esteban
1983-01-01

Digital.CSIC (Spain)

125

Cryptographic techniques for mobile ad-hoc networks

Daza, Vanesa; Herranz, Javier; Morillo, Paz; Ràfols, Carla
2007-08-26

Digital.CSIC (Spain)

129

Conodontos del Ordovícico Superior (Ashgill) en larom Serra do Buçaco, Portugal

Sarmiento, Graciela N.; Moral, Begoña del; Piçarra, José Manuel
2001-01-01

Digital.CSIC (Spain)

134

Chemostat Production of Plantaricin C By Lactobacillus plantarum LL441

Bruno Bárcena, José Manuel; Siñeriz, Faustino; González de Llano, M.ª Dolores; Rodríguez González, Ana; Suárez Fernández, Juan Evaristo
1998-09-01

Digital.CSIC (Spain)

135

Catálogo de recursos terminológicos detectados en España

Irazazábal, Amelia de; Valle, Antonio; Alvarez, Sofía
1994-01-01

Digital.CSIC (Spain)

139

Bovine Tuberculosis in Doñana Biosphere Reserve: The Role of Wild Ungulates as Disease Reservoirs in the Last Iberian Lynx Strongholds

Gortázar, Christian; Torres, María José; Vicente Baños, Joaquín; Acevedo, Pelayo; Reglero, Manuel; Fuente García, José de la; Negro Balmaseda, Juan José; Aznar Martín, Javier
2008-07-23

Digital.CSIC (Spain)

140

Available micronutrients in agricultural soils of Tenerife (Canary Islands). I.: copper and zinc

Fernández Falcón, Marino; Borges Pérez, A.; Pérez Francés, J. F.; Borges, Andrés Antonio; López Carreño, I.
1994-01-01

Digital.CSIC (Spain)

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Arquitectura mardanisí

Navarro Palazón, Julio; Jiménez Castillo, Pedro
1995-01-01

Digital.CSIC (Spain)

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Las mujeres también viven en la frontera

Escuela de Estudios Hispano-Americanos, (EEHA-CSIC)
2010-01-01

Digital.CSIC (Spain)

146

La contribución española a la investigación del Paleozoico Inferior perigondwánico

Gutiérrez-Marco, J. C.; Rábano, I.; Sarmiento, Graciela N.; San José, M. A. de
2000-01-01

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La Declaración de Salamanca sobre necesidades educativas especiales 10 años después: valoración y prospectiva

Echeita Sarrionandía, Gerardo; Verdugo Alonso, Miguel Ángel

En 2004 se cumplieron diez años de la celebración de la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales, Acceso y Calidad, que organizó el gobierno español en Salamanca. Esta conmemoración ha planteado la oportunidad de revisar la situación, con la colaboración de algunos de los expertos...

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