Sample records for TRANSMUTACION (transmutation)
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Un estudio preliminar del fundamento pulsional de la "aptitud de analista"/ Preliminary study of the instinctual foundation of the "analyst's competence"

Delgado, Osvaldo; Kiel, Laura; Mizrahi, Susana; Kicillof, Clarisa; Bermúdez, Silvia; Zerbino, Mario; Pino, Silvia
2007-12-01

Resumen en español Este trabajo presenta algunas preguntas y desarrollos preliminares surgidos en un recorrido teórico realizado por los textos freudianos del término "aptitud". - Se presentan las referencias a textos anteriores a 1920, aunque se privilegie, en función de los objetivos de la investigación en curso, el ordenamiento y relación de la "aptitud de analista" con los conceptos fundamentales de la segunda tópica freudiana. ¿Se puede elevar el término castellano aptitud y su (mas) s originales alemanes al estatuto de un concepto? Finalmente se planteará que la dimensión pulsional del término es lo que permite darle a la "aptitud de analista" un estatuto conceptual, ya que la aptitud como "tauglich" en el advenimiento de un nuevo analista implica una transmutación pulsional específica. La pregunta por cuál es la relación entre lo que porta el carácter y la recomposición de las alteraciones del yo en el período posterior al análisis quedará como orientación para otro trabajo. Resumen en inglés This work presents some questions and preliminary developments which erased during the theoretical examinations realized on the Freud's texts concerning the term ¨competence¨. The references to the texts earlier than 1920 are given, however, in function of the objectives of the investigation in course, the order and relation of the ¨analyst' s competence¨ to the fundamental concepts of Freud's second topography are favored. Can we give a Spanish term ¨aptitud¨ and i (mas) ts German originals a status of a concept? Final consideration will be that the instinctual dimension of the term is what permits to give it a conceptual status to the ¨analyst's competence¨, since ¨competence¨ as ¨tauglich¨ in making a new analyst implies a specific instinctual transmutation. The question about what is the relation between what makes a character and the reparation of the alteration of ¨I ¨ in the period following the analysis will remain an orientation for further work.

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NIETZSCHE: FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN/ Nietzsche: Philosophy and Education

Betancourt D, William
2009-06-01

Resumen en español En el presente trabajo nos proponemos esclarecer el sentido de la educación partiendo del marco general del pensamiento de Nietzsche, así como exponer la relación esencial entre filosofía y educación en el autor. En primer término abordamos la concepción de educación en Platón como punto de partida para su comprensión en Nietzsche. Desde aquí señalamos el sentido y el alcance de la relación entre educación y filosofía en ambos filósofos. No obstante la gra (mas) n dificultad existente en orden a esclarecer un concepto único de filosofía en Nietzsche, intentamos fundamentar su idea de educación desde la crítica a la cultura que lleva a cabo; desarrollando tanto el concepto como el sentido de la educación en relación a su concepción del ser del hombre, y señalando la posibilidad de su cumplimiento histórico. Para ello abordaremos el tema de la educación en relación con los siguientes aspectos del filosofar nietzscheano: nihilismo, transmutación de los valores, voluntad de poder, necesidad y fundamentación de una nueva valoración, el ser del hombre y el "último hombre". A manera de conclusión tratamos de presentar desde la relación esencial entre educación y filosofía, relación fundada en la concepción de la filosofía como preparación del "superhombre", la inversión de la esencia de la educación pensada por Nietzsche. Resumen en inglés In the present work we propose to clear the sense of education starting with the general mark of Nietzsche's thouht as well as exposing the essential relation between philosophy and education in the autor. To begin with we will board the conception of education in Plato as a starting point for the comprehension in Nietzsche. Fron here we will point out the sense and reach of the relation between education and philosophy in both philosophers. In spite of the great exis (mas) ting difficulty in order to clarify the unique concept of philosophy in Nietzsche, we intend to base the idea of education from the criticism of the cultura that carries out; developing the concept as well as the sense of education in relation to his conception of the being of man and pointing out the possibility of his historical fulfillment. For that reason we board the topic of education in relation to the following aspects of Nietzsche's philosophizing: nihilism, transmutation of the values, will power, need and establishment of a new valuation, the being of man and the "last man". As a way of conclusion we try to present fron the essential relation between education and philosophy, relation founded in the conception of the philosophy as a preparation of the "superman", the investment of the essence of the education thougth by Nietzsche.

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