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Formación práctica en endoscopia digestiva/ Practical training in gastrointestinal endoscopy

Ledro Cano, D.
2005-03-01

Resumen en español En el presente artículo, mostramos un abordaje práctico en el aprendizaje de la endoscopia gastrointestinal. Comenzamos por los métodos básicos clínicos, los cursos de entrenamiento con modelos estáticos, los cursos básicos en modelos animales, así como el material docente como CDs, vídeos, libros y revistas. También nos ocupamos de los simuladores electrónicos. Abordamos las estrategias para la enseñanza de la endoscopia terapéutica, con las técnicas actual (mas) es, así como el aprendizaje de las futuras. Finalmente presentamos un aprendizaje estructurado de la endoscopia digestiva. Resumen en inglés In this paper, we describe a practical approach to the gastrointestinal endoscopy. We comment on the basic clinical education, endoscopy training with static models, basic courses with animals, as well as a reference to audiovisual media as books, journals, videotapes and CDs. Also we deal with the computer simulation. We describe the strategies for the interventional endoscopy training, as well as the education in the future developments. At the end, we introduce a structured training in gastrointestinal endoscopy.

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Formación del Profesorado en Educación Matemática en España: Producción de Tesis Doctorales y de Artículos

Maz Machado, Alexander; Torralbo Rodríguez, Manuel; Fernández Cano, Antonio; Vallejo Ruiz, Mónica

Presentamos una visión global de la formación de profesores en el sistema educativo español, en relación con la educación matemática, la cuál está presente en los planes de formación de maestros de primaria, aunque no de manera amplia, pero sí suficiente para adquirir unos conocimientos básicos para...

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La formación inicial del profesorado en las universidades públicas españolas para el uso de la dramatización en el aula

Navarro Solano, María Rosario

[ES] La dramatización se presenta con un fuerte potencial para el desarrollo de la expresión infantil (lingüística, corporal y artística) y el aprendizaje creativo en el aula. El Curriculum Nacional Español de Educación Primaria en la LOGSE incorporó la Dramatización como uno de los ámbitos básicos ...

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Formación para la administración municipal basada en la participación popular protagónica/ Training for Municipal Administration Based on Popular Protagonist Participation

Porras Medina, Ada Crisey; González Silva, Humberto J
2008-12-01

Resumen en español El presente trabajo aborda la tarea de establecer referentes para la formulación de propuestas de formación para los funcionarios municipales en Venezuela, en función de la transformación de la administración de este nivel de gobierno bajo el principio de la participación popular protagónica. Para ello se realiza una revisión bibliográfica dirigida a establecer sentidos y dimensiones de la participación, a la aclaración de términos fundamentales para una propu (mas) esta formativa en el contexto venezolano, y que, asimismo, permite establecer las debilidades de la formación para la participación, generalmente centrada más en las comunidades que en los funcionarios, más en los contenidos que en las personas, desarticulada y con escasos recursos de apoyo. Las principales conclusiones apuntan a la necesidad de fundar la formación en una clara definición de participación como ejercicio de la soberanía popular, la indispensable dimensión ética y política de la formación, la afirmación de la especificidad de la administración pública, la inclusión en la formación tanto de las comunidades como de los funcionarios, el apoyo en experiencias desarrolladas en la administración y la comunidad, el requerimiento de articulación y el enriquecimiento de los enfoques educativos. Resumen en inglés This study takes on the task of establishing referents for formulating training proposals for municipal officials in Venezuela, in the light of the administrative transformation taking place at this level of government under the principle of popular protagonist participation. To accomplish this, a bibliographical review was performed, focused on establishing the meanings and dimensions of this participation, clarifying basic terms for a training proposal in the Venezuelan (mas) context that, at the same time, permit identifying weaknesses in training for participation, which generally centers more on communities than on the officials, more on content than on people, and which is disconnected and provided with scant support resources. Principle conclusions point to the need for basing the training on a clear definition of participation as an exercise in popular sovereignty, the indispensable ethical and political dimension of the training, an affirmation of the specificity of public administration, the inclusion of communities as well as officials in the training, support from experiences developed in administration and the community, and the requirement for interconnections and the enrichment of educational approaches.

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Formación del profesorado en educación matemática en España: producción de tesis doctorales y de artículos Teacher training in Spanish mathematics education: Ph D. dissertation and articles production

Torralbo, Manuel; Maz, Alexander; Vallejo, Mónica; Fernández-Cano, Antonio

Presentamos una visión global de la formación de profesores en el sistema educativo español, en relación con la educación matemática, la cuál está presente en los planes de formación de maestros de primaria, aunque no de manera amplia, pero sí suficiente para adquirir unos conocimientos básicos para...

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Salud Pública: Objeto de Conocimiento, Prácticas y Formación

Jarillo-Soto, Edgar C.; López-Arellano, Oliva
2007-03-01

Resumen en español Se presenta una discusión sobre los principales retos que enfrenta la salud pública en torno a su objeto de conocimiento, como práctica profesional y como espacio de formación de personal. Se parte del reconocimiento del contexto socio-sanitario desigual y polarizado de América Latina y de un conjunto de referentes particulares para el desarrollo del campo sanitario, entre los que destacan las Funciones Esenciales en Salud Pública, los Objetivos y Metas del Milenio (mas) y la Asociación Latinoamericana de Educación en Salud Pública. Se exponen tres componentes que interesa destacar, el objeto de conocimiento (niveles, dominios, disciplinas, temporalidad, dimensiones y complejidad), la práctica social (público-estatal, práctica general de los colectivos y práctica profesional de grupos) y la formación de personal (profesional, técnica, así como capacitación y actualización) y en cada uno de ellos en forma breve se señalan cuales son los desafíos que se consideran esenciales. Se concluye con un conjunto de propuestas para ser impulsadas desde la Asociación Latinoamericana de Educación en Salud Pública: intercambio, cooperación y abogacía. Resumen en inglés This paper presents a discussion regarding Public Health's main challenges: knowledge of it, professional practice and training human resources. It begins by recognising Latin-America's unequal and polar socio-sanitary context and the sanitary field's myriad single referents, paying special attention to essential public health functions, the Millennium development goals and the Latin-American Association of Public Health Education. Emphasis is placed on three components: (mas) knowledge of public health (levels, domains, disciplines, temporality, dimensions and complexity), social practice (state-public, collective general practice and group professional practice) and human resources' training (professional, technical, training and up-dating). An essential challenge is then identified for each of these components and a set of proposals to be launched from the Latin-American Association of Public Health Education is outlined (interchange, partnerships and advocacy).

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Formación y actividad clínica de los retinólogos en España: un primer acercamiento: Proyecto retina 2. Análisis descriptivo/ Training and clinical activity of spanish retinologists: A preliminary approach: Retina 2 project. Descriptive analysis

Pastor, J.C.; Fernández, I.; Barragán, S.; Coco, R.; Sanabria, M.R.; Rodríguez-de-la-Rúa, E.; Rojas, J.; Sánchez, D.; Fernández, R.
2009-02-01

Resumen en español Objetivo: Obtener un listado de oftalmólogos españoles dedicados a la patología retiniana y describir algunas características de su formación específica y de su actividad clínica cotidiana. Método: Se ha enviado una encuesta por correo postal a 504 probables retinólogos identificados a partir de la información proporcionada por las Sociedades Española de Oftalmología y de Retina y Vítreo y un conjunto mínimo de tres retinólogos de cada Comunidad Autónoma. (mas) Resultados: Se han obtenido 267 respuestas (52,9% de la población). El 83% obtuvo su especialidad después de 1980. El 94% ha recibido formación específica, sobre todo durante la residencia (82,1%) y de compañeros más expertos (67,7%). La realización de masteres oficiales es muy minoritaria (solo un 16,7% tienen al menos un master). El 12% se dedica en exclusiva a la patología quirúrgica, el 24,7% a la médica y el 62,9% combinan ambas actividades. Un 22,5% opera patología retiniana, un 14,6% realiza cirugía del segmento anterior y un 60,7% combina ambas. Conclusiones: A pesar de no haberse tenido en cuenta el sesgo de la no repuesta, se dispone de los primeros datos sobre el perfil y la actividad de los denominados retinólogos, en España. Resumen en inglés Purpose: To create a database of Spanish ophthalmologists mainly dedicated to retinal pathology care, describing their training period characteristics and their daily activity (clinical and surgical). Methods: A postal questionnaire was sent to 504 possible retinologists identified through the information supplied by the Spanish Ophthalmological Society and the Spanish Vitreous-Retina Society, with a minimum of 3 retinologists per Autonomous Region. Results: 267 (52.9% of (mas) the sample population) responses were collected and processed. Most of the respondents had started their residency after 1980 (82.4%). Ninety-four percent had received specific training in retinal pathology, mostly during the residency period (82.1%) and from more experienced colleagues (62.9%). Official fellowships were held in a minority of cases (around 12%). Twelve percent of retinologists performed retinal surgery only, 14.6% performed anterior segment surgery, and 60.7% performed both types of surgery. Conclusions: Despite not having taken into consideration non-response bias, this study provides the first reported data on the professional profile of Spanish retinologists.

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La formación investigativa en la carrera de Estomatología desde la perspectiva de los estudiantes/ The research training in career of Odontology from the student perspective

Rosales Reyes, Sol Ángel; Alfonso Betancourt, Natividad; Prieto Capote, Víctor Manuel; Lorenzo Gácita, Yadira
2009-12-01

Resumen en español Introducción: La formación investigativa que propicia la carrera es un aspecto vital para el trabajo futuro del profesional de la Estomatología. La satisfacción de quienes reciben esta preparación es uno de los aspectos a tener en cuenta en la evaluación de un currículo. Objetivos: Identificar cómo valoran los estudiantes su formación para enfrentar las tareas de investigación y la contribución del tutor a la misma e identificar cuáles son las principales acti (mas) vidades que influyeron en la formación investigativa de los estudiantes a lo largo de la carrera. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo transversal, con la utilización de métodos teóricos como fueron el análisis y síntesis de la información, con una revisión de las principales bibliografías que abordan el tema en los últimos cinco años y el método empírico de la encuesta, aplicada a estudiantes de cuarto y quinto años de la carrera que estudian en la Facultad de Estomatología "Raúl González Sánchez", para la recogida de la información. Resultados: El 100 % de los encuestados consideró importante la investigación científica para el desarrollo de la profesión; el 58,1 % de los estudiantes refirió estar preparado para enfrentar las tareas investigativas. Los aspectos que a su criterio más han contribuido a su formación investigativa son: la jornada científica estudiantil, la búsqueda de información científica, la realización de trabajos finales en asignaturas, preparación para los seminarios y el trabajo como alumno ayudante. Conclusión: La formación investigativa es aún insuficiente desde la perspectiva de los estudiantes. Resumen en inglés Introduction: Research training to be conductive to the career is a essential feature for the future work of Odontology professional. Satisfaction of those receiving this training is one of the features to be into account in curriculum evaluation. Objectives: To identify how the student consider its training to face the research tasks and of the tutor contribution to it and to also to identify which are the main activities influenced in student research training throughou (mas) t the career. Methods: A cross-sectional and descriptive study was conducted using the theoretical methods approaching the subject during the past 5 years and the survey empirical method applied to fourth and fifth years of the career studying in "Raúl González Sánchez" Odontology Faculty for information collection. Results: The 100 % of person polled considered as important the scientific research for the profession development, but only the 58.1 % of students refered to be trained to confront the research tasks. The features that more influenced in its research training are: student scientific meeting, scientific information search, the final works carrying out on subjects, the preparation for seminars and the work as assistant student. Conclusion: The research training is still insufficient from the student perspectives.

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Formación de investigadores en el contexto de proyectos colaborativos: experiencias en el Instituto de Medicina Tropical "Alexander von Humboldt", Universidad Peruana Cayetano Heredia/ Researchers training in the context of the collaborative projects: experiences of Instituto de Medicina Tropical "Alexander von Humbolt", Universidad Peruana Cayetano Heredia

Gotuzzo, Eduardo; González, Elsa; Verdonck, Kristien
2010-09-01

Resumen en español La investigación constituye un elemento fundamental de desarrollo humano y social. Bajo esta perspectiva, supone desafíos y oportunidades particulares para los llamados países "en vías de desarrollo". Una aproximación a tales desafíos y oportunidades se desprende del análisis de dos actividades interrelacionadas: la formación de nuevos investigadores y el desarrollo de investigación con instituciones o investigadores externos a la propia institución ("investigac (mas) ión colaborativa"). Ambas actividades son esenciales en la consolidación, ampliación y actualización de las capacidades institucionales de producción científica. Presentamos aquí las experiencias del Instituto de Medicina Tropical "Alexander von Humboldt" de la Universidad Peruana Cayetano Heredia con relación a la formación de investigadores; discutimos los cuatro elementos que consideramos clave en dicho proceso: promoción de entornos estimulantes para investigación, identificación proactiva de becarios, asesorías complementarias y consolidación de redes; y analizamos tres modelos de colaboración internacional exitosos en la formación de nuevos investigadores bajo distintas aproximaciones institucionales. Resumen en inglés Research is a main element for human and social development. Under this point of view, it involves particular challenges and opportunities for the so-called "developing countries". An approach for those challenges and opportunities comes from the analysis of two interrelated activities; the training of new researchers and the research development with institutions or researchers which are external to the institution ("collaborative research"). Both activities are essentia (mas) l for the consolidation, widening and updating of the institutional capabilities for scientific production. We present here the experiences of the Instituto de Medicina Tropical "Alexander von Humboldt" of the Universidad Peruana Cayetano Heredia, in relation to the training of new researchers, we discuss the four elements we consider key for this process; the promotion of stimulating environments for research, the proactive identification of fellows, the complementary advice and networks consolidation; and we analyze three successful models of international collaboration for the training of new researchers under different institutional approaches.

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La formación práctica en enfermería en la Escuela Universitaria de Enfermería de la Comunidad de Madrid. Opinión de los alumnos y de los profesionales asistenciales: un estudio cualitativo con grupos de discusión/ The opinion of nursing students and professionals concerning nursing training in the community of Madrid, Spain: a discussion groups study

Pérez Andrés, Cristina; Alameda Cuesta, Almudena; Albéniz Lizarraga, Carmen
2002-10-01

Resumen en español Fundamentos: En las escuelas de enfermería el contraste entre lo que se enseña en las aulas y lo que se practica en los centros asistenciales suele provocar en los alumnos una gran confusión. El objetivo de esta investigación es conocer la opinión de los estudiantes y de los profesionales de los centros asistenciales en los que realizan sus prácticas clínicas acerca de las mismas, para detectar sus problemas y ver si existen diferencias entre atención primaria y a (mas) tención especializada. Métodos: La investigación se realizó durante el primer semestre del año 2000 con metodología cualitativa, a través de cuatro grupos de discusión, formados por alumnos, exalumnos, tutores de atención primaria y profesionales de enfermería de los hospitales en los que se realizan las prácticas. La intervención inicial utilizada fue indirecta. Resultados: El discurso de los estudiantes de enfermería y de sus tutores sobre las prácticas durante la diplomatura muestra la insatisfacción de ambos colectivos. En todos los grupos aparece la angustia como protagonista de sus actividades tanto docentes como discentes y asistenciales. La falta de reconocimiento social condiciona su falta de identificación como colectivo, y ambos que la angustia esté presente. El reconocimiento de la licenciatura para sus estudios universitarios y el desarrollo de las especialidades contribuiría a su reconocimiento social y a su identificación como colectivo profesional. Conclusiones: Mientras no se resuelva la angustia que los profesionales de enfermería tienen, y que trasladan a los alumnos durante la realización de las prácticas, no se podrá alcanzar mayor nivel de satisfacción con las mismas, ni por parte de los tutores ni por parte de los alumnos. Resumen en inglés Background: In the nursing schools, the contrast between what is taught in the classrooms and what is practiced at the health care centers usually creates a great deal of confusion on the part of the students. The objective of this research is to ascertain the opinion of the students and of the professionals at the health care centers where they are doing their training with regard there to in order to detect their problems and see what differences exist between primary a (mas) nd specialized care. Methods: This research was conducted throughout the first half of 2000 employing qualitative methodology, by means of four discussion groups comprised of students, former students, primary care training advisors and nursing professionals at the hospitals where the students of the school in question are doing their nursing training. The initial involvement employed was indirect. Results: The comments of the nursing students and of their training advisors with regard to the practice nursing during the diploma studies reveal dissatisfaction on the part of both of these groups. In all of the groups point out anxiety as the leading factor involved in their teaching as well as learning activities and during professional training. The lack of identification as a group of poffesionals seems to be related to the lack of recognition on the part of the others, the demand for a degree being granted for their college studies and for the setting up of specialties would contribute to their social recognition and, as a result thereof, to their identification as a professional group. Conclusions: Until a solution is provided to the anxiety which the nursing professionals feel with regard to their professional practice, which they pass on to their students during nursing training, it will not be possible to achieve a higher degree of satisfaction with nursing training experiences either on the part of the training advisors or on the part of the students.

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La formación práctica en enfermería en la Escuela Universitaria de Enfermería de la Comunidad de Madrid. Opinión de los alumnos y de los profesionales asistenciales: Un estudio cualitativo con grupos de discusión/ The Opinion of Nursing Students and Professionals Concerning Nursing Training in the Community of Madrid, Spain: A Discussion Groups Study

Pérez Andrés, Cristina; Alameda Cuesta, Almudena; Albéniz Lizarraga, Carmen
2002-10-01

Resumen en español Fundamentos: En las escuelas de enfermería el contraste entre lo que se enseña en las aulas y lo que se practica en los centros asistenciales suele provocar en los alumnos una gran confusión. El objetivo de esta investigación es conocer la opinión de los estudiantes y de los profesionales de los centros asistenciales en los que realizan sus prácticas clínicas acerca de las mismas, para detectar sus problemas y ver si existen diferencias entre atención primaria y a (mas) tención especializada. Métodos: La investigación se realizó durante el primer semestre del año 2000 con metodología cualitativa, a través de cuatro grupos de discusión, formados por alumnos, exalumnos, tutores de atención primaria y profesionales de enfermería de los hospitales en los que se realizan las prácticas. La intervención inicial utilizada fue indirecta. Resultados: El discurso de los estudiantes de enfermería y de sus tutores sobre las prácticas durante la diplomatura muestra la insatisfacción de ambos colectivos. En todos los grupos aparece la angustia como protagonista de sus actividades tanto docentes como discentes y asistenciales. La falta de reconocimiento social condiciona su falta de identificación como colectivo, y ambos que la angustia esté presente. El reconocimiento de la licenciatura para sus estudios universitarios y el desarrollo de las especialidades contribuiría a su reconocimiento social y a su identificación como colectivo profesional. Conclusiones: Mientras no se resuelva la angustia que los profesionales de enfermería tienen, y que trasladan a los alumnos durante la realización de las prácticas, no se podrá alcanzar mayor nivel de satisfacción con las mismas, ni por parte de los tutores ni por parte de los alumnos. Resumen en inglés Background: In the nursing schools, the contrast between what is taught in the classrooms and what is practiced at the health care centers usually creates a great deal of confusion on the part of the students. The objective of this research is to ascertain the opinion of the students and of the professionals at the health care centers where they are doing their training with regard there to in order to detect their problems and see what differences exist between primary a (mas) nd specialized care. Methods: This research was conducted throughout the first half of 2000 employing qualitative methodology, by means of four discussion groups comprised of students, former students, primary care training advisors and nursing professionals at the hospitals where the students of the school in question are doing their nursing training. The initial involvement employed was indirect. Results: The comments of the nursing students and of their training advisors with regard to the practice nursing during the diploma studies reveal dissatisfaction on the part of both of these groups. In all of the groups point out anxiety as the leading factor involved in their teaching as well as learning activities and during professional training. The lack of identification as a group of poffesionals seems to be related to the lack of recognition on the part of the others, the demand for a degree being granted for their college studies and for the setting up of specialties would contribute to their social recognition and, as a result thereof, to their identification as a professional group. Conclusions: Until a solution is provided to the anxiety which the nursing professionals feel with regard to their professional practice, which they pass on to their students during nursing training, it will not be possible to achieve a higher degree of satisfaction with nursing training experiences either on the part of the training advisors or on the part of the students.

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Necesidades de formación profesional en salud ocupacional: La percepción de los profesores de Madrid, España/ Vocational School Training in Occupational Health: Perception of Teachers in Madrid, Spain

Cobos Sanchiz, David; Garí Pérez, Aitana
2007-12-01

Resumen en español En el abordaje de la problemática de la salud ocupacional, la Formación Profesional ha de significarse por su posicionamiento estratégico en el refuerzo de la cultura de la prevención que hoy es necesario desarrollar. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos legislativos en materia de formación, educación y salud ocupacional, éstos aún no han calado en la práctica cotidiana de los centros de Formación profesional de la Comunidad de Madrid (España). Los docentes co (mas) nstatan su propia falta de formación en esta materia y reclaman nuevos materiales didácticos y un mayor esfuerzo inversor en instalaciones, materiales y equipos. Como aspectos positivos se señalan el actual desarrollo curricular -que se considera adecuado y suficiente- y la Formación en Centros de Trabajo (prácticas) como una excelente oportunidad para consolidar buenas prácticas en materia de prevención de riesgos laborales. Resumen en inglés When addressing the problem of occupational health, vocational schools must be strategically positioned to reinforce a culture of prevention. However, although there have been legislative attempts in the areas of training, education and occupational health, these have not transcended into the daily practice of vocational schools in the Autonomous Community of Madrid (Spain). Teachers acknowledge their own lack of training in this field and demand new training materials as (mas) well as greater investment efforts in facilities, didactic materials and equipment. On the positive side, current curricular development, considered appropriate and satisfactory, and practical supervised workplace-based training provide an excellent opportunity to consolidate good occupational health and safety practices.

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Resultados en la formación del primer grupo de residentes de la especialidad en enfermería materno infantil/ Results achieved in the first group of residents training in maternal-children nursing as specialty

Lemus Bocalandro, Olga
2009-06-01

Resumen en español Elevar la calidad de los servicios de salud fundamentalmente en Instituciones Obstétricas y de Atención al Niño, constituye hoy una premisa importante del Sistema Nacional de salud, donde la formación de Recursos Humanos adquiere especial significación. La necesidad de elaborar un diseño de la Especialidad en Enfermería Materno Infantil, con nivel educacional de postgrado permite preparar a estos de manera que su desarrollo conforme una base social, técnica y de m (mas) ejoramiento en nuestra organización de salud para asegurar el acceso a servicios de calidad a la población. En este trabajo se exponen las principales características, resultados académicos, logros, fortalezas y debilidades del Proceso Docente Educativo en la formación del primer grupo de residentes de la Especialidad en Enfermería Materno Infantil. Se recogió información para lo cual se revisaron documentos oficiales y se entrevistaron a profesores y residentes. Consideramos que de forma general la especialidad se desarrolló satisfactoriamente cumpliendo los requisitos establecidos en el Reglamento del Régimen de Residencia. La formación de este primer grupo de especialistas se realizó en la Facultad "Comandante Manuel Fajardo". Resumen en inglés To raise the quality of health services mainly in Obstetrics and Children Care Institutions, is nowadays a significant premise of National Health System, where training of Human Resources has an special significance. The need to create a design of Maternal-Children Nursing as specialty, with a postgraduate educational level allows the resident's training and in this way to conform a social and technical foundation and to improve our health organization to secure the peopl (mas) e access to quality services. In present paper are exposed the main features, academic results, strengthens, and weakness of Educational Teaching Process in the first group of residents training in Maternal-Children Nursing as specialty. Information was gathered and the official documents were reviewed and also professors and residents were interviewed. We consider that generally the specialty was adequately developed fulfilling the established requirements of Residence Regime Regulations. Training of this first group was done in "Comandante Manuel Fajardo" Faculty.

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Simuladores de formación en la Endoscopia Digestiva/ Training simulators in Digestive Endoscopy

Ledro Cano, D.
2004-09-01

Resumen en español Existen importantes áreas en la Medicina clínica como las técnicas avanzadas, el cuidado óptimo al paciente y la garantía de calidad. El incremento de técnicas mínimamente invasivas en los campos de la Gastroenterología y de la Cirugía, así como los efectos de las curvas de aprendizaje sobre la aparición de complicaciones, han suscitado recientemente un debate acerca de los estándares de formación. La alerta social y la creciente presión legal para mostrar y (mas) certificar la competencia ha venido a incrementar la importancia de la formación en la Medicina Intervencionista. Aunque la medicina basada en la evidencia rápidamente ha adquirido el estándar de referencia para las modalidades terapéuticas, la responsabilidad de la educación, incluidas las bases teóricas así como la adquisición y el perfeccionamiento de las habilidades manuales en la endoscopia digestiva, es aún una cuestión del propio médico. Las habilidades prácticas se adquieren rutinariamente, al practicar con pacientes, al principio bajo la supervisión de un endoscopista experto. El desarrollo de nuevos simuladores de endoscopia ha suscitado el debate acerca de si la obtención de la formación en habilidades manuales básicas es mejor externamente a los pacientes. Este artículo presenta una panorámica de los simuladores destinados a la formación, actualmente disponibles, así como las cuestiones asociadas con ellos. Resumen en inglés Advanced techniques, optimal patient care, and quality management are currently important topics in clinical medicine. The increasing numbers of minimally invasive procedures being carried out in gastroenterology and surgery, and the effects of the learning curve on complication rates with various procedures, have given rise a recently debate on training standards. Public awareness and increasing legal pressure to show and document competence have further contributed to t (mas) he importance of training in interventional medicine. Although evidence-based medicine is rapidly becoming the gold standard for treament modalities, responsibility for education-including the theoretical background, as wells as acquiring and refining manual skills in gastrointestinal endoscopy- is still a matter for the individual physician. Practical skills are routinely acquired by practicing on patients, initially under the supervision of a senior endoscopist. The development of new endoscopy simulators has brought out the debate whether training in basic manual skills is better obtained outside the patient. This paper presents an overview of the training simulators currently available and issues associated with them.

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Metodología para la formación de recursos humanos del sistema nacional de salud en ensayos clínicos/ Methodology to train human resources of the national health system in clinical assays

Hernández Rodríguez, Alberto; Rodríguez Alonso, Beatriz; Parra Zabala, Jeydy; Cachimaille Benavides, Yamilé
2008-09-01

Resumen en español Se elaboró una metodología que sustentará la estrategia de formación en cascada de alcance nacional, para establecer un sistema de formación y/o perfeccionamiento de los recursos humanos del sistema nacional de salud en la temática de ensayos clínicos, teniendo en cuenta la identificación de necesidades de aprendizaje de los integrantes del equipo de investigación, las áreas temáticas a capacitar y las figuras organizativas a utilizar en la formación de los investigadores. Resumen en inglés A methodology supporting the cascade training strategy of national scope was designed to establish a system of training and/or improvement of human resources of the national health system in the thematic of clinical assays, considering the identification of learning needs of the members of the research team, the topics that should be included in the upgrading course, and the organizational figures to be used in the training of the researchers.

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Modelo educativo para la formación de recursos humanos de la salud pública cubana en la gestión de información en salud/ Human resources training for Cuban public health staff in information management. A proposal on educational model

Vidal Ledo, María; Fuentes Gil, Zoe
2009-03-01

Resumen en español Se presentó la propuesta de un modelo educativo para la formación de recursos humanos en la gestión de información en salud, partiendo de las necesidades de aprendizaje para el desarrollo de competencias que permitan un desempeño adecuado en los sistemas y servicios de salud cubanos. Se definieron sus ejes de formación, arquitectura y características del diseño. Resumen en inglés A proposal on an educational model was presented for training of human resources in health information management, from learning needs for development of competences allowing a proper carrying out in Cuban health systems and services. Its training, structure foundation and design features.

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Modelo educativo para la formación de recursos humanos de la salud pública cubana en la gestión de información en salud/ Educative model for the training of the Cuban public health human resources in health information management

Vidal Ledo, María
2007-12-01

Resumen en español Objetivo: presentar la fundamentación del modelo educativo para la formación de recursos humanos en la gestión de información en salud. Desarrollo: se parte de las necesidades de aprendizaje para la formación de competencias que permitan un desempeño adecuado en los sistemas y servicios de salud cubanos. Se analizan los ejes de formación, diseño y arquitectura del referido modelo. Conclusiones: el modelo integró un proceso que contempla la habilitación, capacita (mas) ción, preparación y perfeccionamiento de recursos humanos en gestión de información en salud. Contribuyó a obtener un graduado de perfil amplio especializado en las disciplinas de Informática, Estadísticas Sanitarias e Información Científica. Se destacó su integración en las estrategias de desarrollo del Sistema Nacional de Salud, en la esfera de la informatización del sector y en la universalización de la educación superior en la Licenciatura en Tecnología de la salud Resumen en inglés Objective: to present the grounds of the educative model for the training of human resources in health information management. Development: it starts from the learning needs for the training of competences that allow an adequate performance in the Cuban health systems and services. The training, design and architecture axes of the referred model are analyzed. Conclusions: the model integrated a process that takes into consideration the habilitation, upgrading, training an (mas) d improvement of the human resources in health information management. It helped to have a wide profile graduate specialized in the disciplines of Informatics, Health Statistics and Scientific Information. Its integration into the development strategies of the National Health System, into the informatization sphere of the sector, and in the universalization of higher education in the Health Technology Licentiate, was highlighted

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Papel del Diplomado de Educación Médica en la formación como profesores de los especialistas de Medicina General Integral en el Nuevo Programa de Formación de Médicos Latinoamericanos/ Role of Medical Education Graduated in training as professors of specialists in Integral General Medicine in the new Program of Latin American Physicians Training

Acosta Gómez, Yuxini; Montano Luna, José Antonio; Díaz MolledaI, Maritza; Moreno Domínguez, José Carlos; Valdés Mora, Mariela
2010-03-01

Resumen en español En el Nuevo Programa de Formación de Médicos Latinoamericanos el modelo pedagógico concibe a un médico insertado en la atención primaria como el profesor principal que conduce el proceso formativo desde el inicio de la carrera. El papel del especialista en Medicina General Integral en su función docente educativa ha sido decisivo, ha adquirido una nueva dimensión, se ha tornado en el docente por excelencia, por su desempeño exitoso como médico y por sus condicion (mas) es políticas, morales, éticas y humanísticas. Este programa ha llevado a la incorporación como profesores a miles de médicos, la mayoría especialistas en Medicina General Integral, pero sin previas experiencias docentes. En estas circunstancias se ha incluido en el sistema de Preparación Profesoral el diplomado de Educación Médica como elemento estratégico para garantizar un proceso docente educativo con la necesaria calidad. Resumen en inglés The New Program of Latin American Physicians Training considers the physician involved in primary care as the main professor managing the formative process from the onset of career. The role of specialist in Integral General Medicine in its teaching function has been essential, has acquired a new dimension, has becomes the professor par excellence, according to its successful performance as physician and by its political, moral, ethical and human conditions. Present progr (mas) am has allowed that thousand of physicians be professor, most are specialists in Integral General Medicine, but without a previous teaching experience. Under these circumstances the Qualification of Medical Education is included into the Profesoral Training as a strategic element to guarantee an educational teaching process with the necessary quality.

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Una Experiencia de Investigación, Formación e Intervención con Hombres Penados por Violencia contra la Mujer en la Universidad de Valencia: Programa Contexto/ A Research, Training and Intervention Experience at University of Valencia with Men Convicted of Violence Against Women: Programa Contexto

Lila, Marisol; Catalá, Alba; Conchell, Raquel; García, Antonio; Lorenzo, María Victoria; Pedrón, Vicente; Terreros, Elena
2010-07-01

Resumen en español En España, a partir de la entrada en vigor de la Ley Orgánica 1/2004 de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, los programas de intervención para maltratadores se han convertido en un recurso necesario para el cumplimiento de las suspensiones de condena condicionadas, en casos de violencia de género. El objetivo de este artículo es presentar el trabajo realizado desde el Programa Contexto (Universidad de Valencia) en el ámbito de la investig (mas) ación, formación e intervención con penados por violencia de género. En primer lugar, se describen las principales características y líneas directrices de la intervención en el Programa junto con la estructura y fases de la misma. En segundo lugar, se detalla el proceso de formación establecido para los colaboradores en el programa y las actividades de formación desarrolladas por parte de los miembros del equipo. Por último, se presentan las principales líneas de investigación que están orientando el trabajo del equipo que forma parte del Programa Contexto, así como algunos resultados preliminares. Resumen en inglés In Spain, after the coming into force of Organic Law 1/2004 (Integral Protection Measures against Gender Violence) intervention programs for perpetrators of domestic violence have become necessary for the application of conditional suspended sentences in cases of gender violence. The aim of this paper is to present the work done in the Programa Contexto (University of Valencia) in the field of research, training and intervention in those convicted of domestic violence. Fi (mas) rstly, we describe the main characteristics and guidelines for intervention in the program, in conjunction with its structure and different phases. Secondly, the training process provided for volunteers on the program is described, and the training activities developed by the team members. Finally, we present the main lines of research that are guiding the work of the team that is part of Programa Contexto and the preliminary results.

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Ideas, instituciones y ciclo económico:las políticas de formación en España

Cruz Castro, Laura

This article analyses Spanish training policies from the mid-eighties underlying the relevance of political factors in explaining the reforms that have taken place. One of the basic arguments is that whereas institutional contexts and the economic cycle had an influence on policies, however, factors...

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Medicina y literatura en la formación del médico residente de medicina interna/ Medicine and literature in the training of a house physician an internal medicine

Barbado Hernández, F. J.
2007-04-01

Resumen en español Las humanidades médicas son inseparables de la actividad clínica. El objetivo de este trabajo es demostrar que la medicina basada en pruebas y la medicina humanitaria basada en narrativas y valores deben ir necesaria y eficazmente juntas. Se detalla para qué sirve la literatura en la formación del médico residente de medicina interna y se expone como metódica un programa de docencia complementaria sobre medicina y literatura. Las obras literarias pueden hacer al lector médico, un "mejor médico". Resumen en inglés Medical humanities are inseparable from the clinical activity. The aim of this paper is to demonstrate that evidence-based medicine and humanitary medicine based on narratives and values must be necessarily en effectively joined. It is detailed the utility of literature in the training of a house physician in internal medicine and it is exposed as methodology a complementary learning program about medicine and literature. Literary works are able to do from a reader physician, a "better physician".

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Algunas consideraciones sobre la formación didáctica de los alumnos ayudantes en la carrera de Medicina/ Some considerations on the didactic training of assistant students in the Medicine career

Fajardo Tornés, Yarine Leodnell; Sánchez García, Eva
2010-06-01

Resumen en español Con el objetivo de profundizar en la preparación didáctica de los alumnos ayudantes de la carrera de Medicina en la Filial de Ciencias Médicas de Bayamo, se procedió a la realización de cuatro talleres de índole pedagógica, dos dirigidos a los alumnos ayudantes y dos a los tutores. Se arribó a la conclusión que existen serias insuficiencias en la preparación didáctica de estos alumnos lo que repercute en su formación académico profesional. La poca sistematici (mas) dad en el trabajo pedagógico de los tutores con los alumnos y la pobre preparación didáctica de estos motivaron a trazar estrategias a corto y mediano plazo para la solución de estas insuficiencias. Se realizó una revisión del reglamento actual del Movimiento de alumnos ayudantes Frank País. La elaboración de un modelo académico profesional para la formación de estos alumnos se proyecta como una solución de impacto a las insuficiencias encontradas. Resumen en inglés To study in depth the didactic training of assistant students in the Medicine career of the Medical Sciences Branch in Bayamo province, four educational workshops were performed, two directed to the assistant students and two to tutors. We concluded that there are serious insufficiencies in the didactic training of these students affecting their professional academic training. The scarce systematization in the educational work of tutors with students and the poor didactic (mas) training of these ones led to the design of short and medium term for solution of these insufficiencies. We made a review of current rules of the "Frank País" Assistant Students Movement. The design of a professional educational model to training of these students is projected like an impact solution to found insufficiencies.

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Evaluación de los Programas de Formación en Cirugía General. Encuesta a los alumnos de postítulo/ Resident evaluation of general surgery training programs

Espinoza G, Ricardo; Danilla E, Stefan; Valdés G, Fabio; San Francisco R, Ignacio; Llanos L, Osvaldo
2009-07-01

Resumen en inglés Background: The profile of the general surgeon has changed, aiming to incorporate new skills and to develop new specialties. Aim: To assess the quality of postgraduate General Surgery training programs given by Chilean universities, the satisfaction of students and their preferences after finishing the training period. Material and methods: A survey with multiple choice and Likert type questions was designed and applied to 77 surgery residents, corresponding to 59% of all (mas) residents of general surgery specialization programs of Chilean universities. Results: Fifty five per cent of residents financed with their own resources the specialization program. Thirty nine percent disagreed partially or totally with the objectives and rotations of programs. The opportunity to perform surgical interventions and the support by teachers was well evaluated. However, 23% revealed teacher maltreatment. Fifty six percent performed research activities, 73% expected to continue training in a derived specialty and 69% was satisfied with the training program. Conclusions: Residents considered that the quality and dedication of professors and financing of programs are issues that must be improved. The opportunity to perform surgical interventions, obtaining a salary for their work and teacher support is considered of utmost importance

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Evaluación de la eficacia de los cursos de formación sanitaria dirigidos a los manipuladores de alimentos de un área sanitaria/ Assessment of the effectiveness of health training courses offered for food handlers in a health care district

Gil de Vergara, Pilar Viedma; Colomer Revuelta, Concha; Serra Majem, Lluís
2000-06-01

Resumen en español FUNDAMENTO: Las toxiinfecciones por consumo de alimentos contaminados plantean un importante problema de Salud Pública. La formación sanitaria es uno de los mecanismos disponibles para prevenir estas enfermedades. El objetivo de este estudio es evaluar si los manipuladores mejoran sus conocimientos asistiendo a los cursos que se imparten para la obtención del carnet de manipulador y analizar el efecto de las variables sociodemográficas sobre el nivel de conocimientos (mas) antes de realizar el curso. MÉTODO: Estudio de evaluación del tipo pre-post, sobre una muestra de 500 manipuladores que acudieron al Centro de Salud Pública de la ciudad de Gandía (Valencia) a realizar el curso de formación, entre octubre de 1997 y febrero de 1998. Se utilizó un cuestionario autoadministrado, antes y después del curso, que medía, entre otras variables, los conocimientos. RESULTADOS: Se observó diferencia significativa entre los resultados del pre-test y el post-test, excepto para la materia de higiene personal. Los manipuladores con más años de trabajo o con formación sanitaria previa contestaban correctamente con mayor frecuencia. CONCLUSIONES: Los cursos de formación aumentan el nivel de conocimientos sobre prácticas de manipulación de alimentos. Se debe poner más énfasis, durante la formación, en las materias de conservación, preparación y servicio de alimentos que en las de higiene personal o de instalaciones. No obstante sería interesante estudiar si hay cambios en las actitudes, como una primera aproximación para evaluar la efectividad de la formación y comprobar si hay intención de poner en práctica los conocimientos adquiridos. Resumen en inglés BACKGROUND: Food poisoning is a major Health Care issue. Health training is one of the mechanisms available for preventing these illnesses. The purpose of this study is that of ascertaining whether food handlers improve their knowledge regarding food handling practices by attending the courses which are offered for being awarded the handler card and of analyzing the impact of sociodemographic variables on the degree of knowledge prior to taking the course. METHOD: Pre-Pos (mas) t type assessment study on a sample of 500 handlers who came to the Public Health Center in the town of Gandía (Valencia) to take a training course in October 1997-February 1998. A self-test questionnaire taken prior to and following the course to gauge knowledge and other variables was used. RESULTS: A significant difference was found between the pre-test and the post-test, except with regard to the subject of personal hygiene. Those handlers having worked at this occupation for a longer number of years or who had prior health training answered correctly more often. CONCLUSIONS: The training courses heighten the degree of knowledge regarding food-handling practices. In training courses, greater emphasis must be placed on the subjects of food preservation, preparation and serving than on those of personal hygiene or facility cleanliness. Nonetheless, it would be of interest to research whether any changes in attitudes occur as an initial approach to assessing the effectiveness of the training and ascertaining whether any intention exists of putting the knowledge acquired into practice.

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Evaluación de la eficacia de los cursos de formación sanitaria dirigidos a los manipuladores de alimentos de un área sanitaria/ Assessment of the effectiveness of health training courses offered for food handlers in a health care district

Gil de Vergara, Pilar Viedma; Colomer Revuelta, Concha; Serra Majem, Lluís
2000-06-01

Resumen en español FUNDAMENTO: Las toxiinfecciones por consumo de alimentos contaminados plantean un importante problema de Salud Pública. La formación sanitaria es uno de los mecanismos disponibles para prevenir estas enfermedades. El objetivo de este estudio es evaluar si los manipuladores mejoran sus conocimientos asistiendo a los cursos que se imparten para la obtención del carnet de manipulador y analizar el efecto de las variables sociodemográficas sobre el nivel de conocimientos (mas) antes de realizar el curso. MÉTODO: Estudio de evaluación del tipo pre-post, sobre una muestra de 500 manipuladores que acudieron al Centro de Salud Pública de la ciudad de Gandía (Valencia) a realizar el curso de formación, entre octubre de 1997 y febrero de 1998. Se utilizó un cuestionario autoadministrado, antes y después del curso, que medía, entre otras variables, los conocimientos. RESULTADOS: Se observó diferencia significativa entre los resultados del pre-test y el post-test, excepto para la materia de higiene personal. Los manipuladores con más años de trabajo o con formación sanitaria previa contestaban correctamente con mayor frecuencia. CONCLUSIONES: Los cursos de formación aumentan el nivel de conocimientos sobre prácticas de manipulación de alimentos. Se debe poner más énfasis, durante la formación, en las materias de conservación, preparación y servicio de alimentos que en las de higiene personal o de instalaciones. No obstante sería interesante estudiar si hay cambios en las actitudes, como una primera aproximación para evaluar la efectividad de la formación y comprobar si hay intención de poner en práctica los conocimientos adquiridos. Resumen en inglés BACKGROUND: Food poisoning is a major Health Care issue. Health training is one of the mechanisms available for preventing these illnesses. The purpose of this study is that of ascertaining whether food handlers improve their knowledge regarding food handling practices by attending the courses which are offered for being awarded the handler card and of analyzing the impact of sociodemographic variables on the degree of knowledge prior to taking the course. METHOD: Pre-Pos (mas) t type assessment study on a sample of 500 handlers who came to the Public Health Center in the town of Gandía (Valencia) to take a training course in October 1997-February 1998. A self-test questionnaire taken prior to and following the course to gauge knowledge and other variables was used. RESULTS: A significant difference was found between the pre-test and the post-test, except with regard to the subject of personal hygiene. Those handlers having worked at this occupation for a longer number of years or who had prior health training answered correctly more often. CONCLUSIONS: The training courses heighten the degree of knowledge regarding food-handling practices. In training courses, greater emphasis must be placed on the subjects of food preservation, preparation and serving than on those of personal hygiene or facility cleanliness. Nonetheless, it would be of interest to research whether any changes in attitudes occur as an initial approach to assessing the effectiveness of the training and ascertaining whether any intention exists of putting the knowledge acquired into practice.

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El Sistema Estatal de formación docente en Durango: sus implicaciones

Barraza Soto, Isidro
2010-03-01

Resumen en español El objetivo del artículo es comprender las implicaciones que tiene para la administración pública del estado de Durango la integración de un sistema estatal de formación docente; surge de las observaciones realizadas en función de tres situaciones: a) las instituciones formadoras y actualizadoras de docentes en el estado de Durango (IFAD) se resistían a ser coordinadas por una unidad orgánica estatal; b) los debates nacionales y estatales en torno a la integració (mas) n del sistema nacional y los subsistemas estatales de formación docente; y c) la facultad que la legislación educativa otorga a las entidades federativas para contribuir a la constitución de los referidos sistemas. La información se obtiene de entrevistas aplicadas a informantes clave que laboran en el campo de la formación docente en el estado de Durango y de la información aportada por asistentes a reuniones nacionales tales como: secretarios y subsecretarios de educación en las entidades y otras autoridades federales y estatales que coordinan programas relacionados con educación normal. En esta investigación se encontró que existen implicaciones normativas, políticas, culturales, estructurales, administrativas y económicas, así como la existencia de grupos de poder que influyen en la integración del sistema estatal de formación docente. Resumen en inglés The State Teacher Training System in Durango The objective of this article is to understand the implications that the integration of a state teacher training system has for public management in the State of Durango. It arises from observations of three situations: a) the institutions for teacher training and continuing education in the State of Durango (IFAD), which resisted the idea of being controlled by an organic state unit; b) national and state debates about in (mas) tegrating the national system with the state sub-systems for teacher training; c) the faculty that educational legislation grants to each state to contribute to integrating such systems. Information was collected from interviews with key individuals who work directly training teachers in the State of Durango and from information given by those attending national meetings, such as secretaries and sub-secretaries of education in the entities and other states and federal authorities that coordinate programs related to teacher training. Research found that there are normative, political, cultural, structural, administrative and economic implications as well as power groups that influence integration of the state teacher-training system.

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Análisis de un Programa Universitario de Formación de Postgrado en Endocrinología, luego de 24 años de su inicio/ Analysis of a university training program in endocrinology

López M, José M; Fardella B, Carlos
2007-09-01

Resumen en inglés The Pontificia Universidad Católica de Chile has a two decades experience in training endocrinology specialists. This communication explains the operation of the training program and the results of a survey, answered by 90% of Endocrinologists that were trained at the center. This survey covers different aspects of the program such as the strengths and weaknesses of the academic teaching and the present position of the trainees. Questions about the working environment an (mas) d the relationship with their teachers during the application of the program are also included. These results can be useful for other University centers that are planning a training program in endocrinology and for those physicians that are planning to become endocrinologists

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Cuba y la cooperación solidaria en la formación de médicos del mundo/ Cuba and the mutually binding cooperation in physician training from other countries

Mejías Sánchez, Yoerquis; Duany Machado, Orgel José; Toledo Fernández, Ana Margarita
2010-03-01

Resumen en español Para el progreso de la Universidad y el adecuado desarrollo y bienestar de nuestros países subdesarrollados se revela la cooperación. Se realizó una revisión bibliográfica con el objetivo de caracterizar la colaboración de Cuba en la formación de médicos a nivel internacional, mostrar el surgimiento, desarrollo y los logros en la formación de médicos, a partir de la cooperación solidaria de Cuba en el mundo, así como exponer nuestra experiencia en la Escuela d (mas) e Medicina Cubana en Eritrea y su relación con el paradigma social y con la misión de la Universidad. La tradición del internacionalismo de Cuba, en salud, se inició en Argelia, en 1963. En 1975 se inauguró la primera escuela de medicina cubana en el exterior, en Yemen. La formación de recursos humanos en salud, por Cuba, se extiende por diferentes regiones del mundo. Una contribución importante a estos fines fue la creación, en 1999 de la Escuela Latinoamericana de Medicina. Otro ejemplo importante es la Facultad de Medicina en el estado de Eritrea, que se fundó en el 2003 y ocupa el número 11 del total de facultades creadas por la colaboración médica cubana. La educación médica cubana, contiene en su formación y desarrollo un importante componente de cooperación internacional solidaria, con alto sentido de pertinencia y calidad, basada en valores éticos y humanitarios y su papel en la formación de profesionales de la salud en el mundo es protagónico. La cooperación internacional solidaria de Cuba, en el ámbito de la Educación Médica, surgió en Yemen y se ha extendido a Latinoamérica, África, Asia y Oceanía. En Eritrea, la formación de sus profesionales de la salud se corresponde con el paradigma social y la misión de fusión de la asistencia, la docencia y la investigación. Resumen en inglés For the advance of University as Institution and the appropriate development and wellbeing of our underdeveloped countries cooperation is present. A bibliographic review was made to characterize the Cuban collaboration in the physician training at international level, to show the rise, development and achievements in this type of training, from the mutually binding at world scale, as well as to show our experience in the Cuban Medicine School in Eritrea and its relation t (mas) o the social paradigm and to University mission. The Cuban internationalism tradition regards health was started in Argelia in 1963. In 1975 the first Cuban Medicine School was inaugurated in Yemen. The human resources training in the health field is spreaded by different world regions. A significant contribution to these aims was the creation in 1999 of the Medicine Latin American School. Another significant example is the Medicine Faculty in Eritrea State founded in 2003 with the eleven place of all the faculties created through the Cuban medical collaboration. The Cuban Medical Education has in its training and development a significant component of mutually binding international cooperation with a high sense of appropriateness and quality, based on ethical and human values and its role in the training of health professionals at world scale is always present. This cooperation has been extended to Latin America, Africa, Asia and Oceania. In Eritrea, the training of its health professionals is in correspondence with the social paradigm and the mission linking the assistance, teaching and research.

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Perfiles Motivacionales del Profesorado ante la Formación en Metodologías Activas en la Universidad/ Motivational Profiles of the Teaching staff towards the Training on Active Methodologies within the University

Lobato, Clemente; Madinabeitia, Alba
2011-01-01

Resumen en español Se presenta un estudio para determinar que motivaciones llevan a comprometerse a los docentes universitarios con este proceso de formación de competencias. En el contexto actual la Universidad del País Vasco en España ha decidido capacitar a su profesorado ante el reto que supone la formación de competencias a través del trabajo y aprendizaje autónomo del estudiante por medio del programa Eragin de metodologías activas. En este desarrollo profesional la motivación (mas) docente cobra una importancia singular, asunto que es discutido en este trabajo. La conclusión principal sostiene que los docentes participantes en este proceso formativo de cambio metodológico están intrínsecamente muy motivados. Y a pesar de que en este proceso de formación las motivaciones extrínsecas están presentes, éstas quedan relegadas a un segundo plano Resumen en inglés A study is presented to analyze and determine which kind of motivation leads the teaching staff to get actively involved in the process of teaching of competences. Presently, the Basque Country University in Spain has decided to provide its teaching staff with a competence-based training through the Eragin Program of active methodology oriented towards the self-learning of the student. In this professional development, teaching motivation becomes of particular importance, (mas) subject that is discussed in this work. The main conclusion is that the professors involved in this training process of methodological change are intrinsically motivated. And even though the extrinsic motivations are present in this training process, they do not play an important role

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Caracterización de los contenidos sobre el adulto mayor en la formación del médico y especialista en medicina general integral/ Characterization of contents on the third age person in the training process of the physician and the integral general medicine specialist

Alfonso García, Adianez
2010-09-01

Resumen en español Un gran reto para la ciencia ha sido siempre el envejecimiento, proceso caracterizado por expresar externamente una secuencia de cambios y transformaciones internas como resultado de la interrelación entre factores intrínsecos y extrínsecos. Es una necesidad la formación del médico de la atención primaria de salud para atender al adulto mayor. El objetivo del trabajo es caracterizar los contenidos curriculares para la preparación del médico y especialista en Medic (mas) ina General Integral en la atención al adulto mayor. Se procedió al análisis de un conjunto de documentos responsables de esta preparación, se encontró que los contenidos del Plan de Formación en la carrera de medicina se hallan inmersos en el módulo de la disciplina Medicina Interna. En el programa de la especialidad están bien distribuidos, pero no se encuentran integrados a las orientaciones de la carpeta metodológica y el programa de atención al adulto mayor, por lo que podemos concluir que los planes de formación del personal médico en el área de atención al adulto mayor son adecuados en cuanto a sus contenidos pero en su ejecución se presentan dificultades que impiden una adecuada preparación integral del profesional. Resumen en inglés To science, the aging has always been a challenge as a process characterized by to express externally a sequence of changes and internal transformations as result of interrelation among intrinsic and extrinsic factors. It is necessary the training of the primary health care physician to serve the elderly. The aim of present paper is to characterize the curricular contents to physician's and specialist train in integral general medicine in elderly care. We made an analysis (mas) of a set of documents accounted for this training, founding the contents of Training Plan in Medicine career are included in the module of Internal Medicine discipline. In the specialty program they are well distributed but are not integrated to guiding of the methodological folder and to the elderly care program, thus concluding that training plans of medical staff in the elderly care area are appropriate as regards its contents but in its execution are difficulties preventing a suitable integral training of the professional.

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Facultad de Enfermería de la Universidad de Antioquia: sesenta años marcando trayectorias en la formación profesional/ University of Antioquia Nursing Faculty: sixty years setting a path in the professional training/ Faculdade de Enfermagem da Universidade de Antioquia: sessenta anos marcando trajetórias na formação profissional

Castañeda Montoya, Mabel; Pérez Peláez, Liria
2010-07-01

Resumen en portugués Se apresenta neste artigo um recorrido com os principais aportes que hão tido as diretoras da Escola de Enfermagem e, posteriormente as décadas da Faculdade nos sessenta anos de história de formação profissional. Resumen en español Se presenta en este artículo un recorrido con los principales aportes que han tenido las directoras de Escuela de Enfermería y, posteriormente las decanas de la Facultad, en sesenta años de historia de formación profesional. Resumen en inglés A journey through the main contributions that the nursing school directors and then the Faculty deans have had in sixty years of professional training history is presented in this article.

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Satisfacción de los alumnos de enfermería de la Universidad Católica San Antonio (UCAM) sobre su formación práctica: Seminarios en salas de demostraciones y prácticas clínicas/ Practical training satisfaction of nursing students at The Catholic University of San Antonio (UCAM) seminars in demostration classes and clinical training

Lorente Gallego, A.M.; García Sánchez, C.; López Arroyo, M.J.; Echevarria Pérez, P.; Morales Moreno, I.
2009-10-01

Resumen en español Objetivo. Conocer la satisfacción de los alumnos de enfermería de la Universidad Católica San Antonio sobre las prácticas que desarrollan durante su formación de pregrado. Método. Se realizó un estudio descriptivo observacional trasversal realizado en la Diplomatura de Enfermería de la Universidad Católica San Antonio durante los cursos académicos 2004/05 y 2007/08. La población objeto de estudio son todos los alumnos de enfermería matriculados en asignaturas (mas) de segundo y tercer curso con créditos prácticos. Para la realización del estudio se elaboró un cuestionario específico cerrado de respuesta múltiple. Resultados. Más del 90% de los alumnos afirman que los seminarios mejoran el inicio de las prácticas clínicas, y que el estudio teórico de los seminarios prácticos es de gran ayuda para mejorar la técnica. Las técnicas aprendidas en los seminarios se corresponden con la realidad asistencial. Los alumnos de ambos cursos académicos califican la relación con los profesionales de los centros sanitarios y socio-sanitarios como buena y muy buena en más de un 90% de los casos. Más del 80% de los alumnos consideran que el profesional - tutor ha facilitado su integración en el equipo de trabajo. Conclusiones. Se puede subrayar que la satisfacción de los alumnos tanto en las prácticas internas y externas es buena y que la relación con los profesionales - tutores es adecuada. En cuanto a la opinión de los alumnos sobre las gestiones que se llevan a cabo desde la Unidad de Prácticas de Enfermería, concluimos que existen aspectos mejorables sobre los que ya hemos comenzado a trabajar. Resumen en inglés Objective: To know the satisfaction of UCAM nursing students regarding the clinical training included in the practical training they attended during the undergraduate program. Method: A descriptive, observational and transversal study was carried out with nursing students of the Catholic University of San Antonio during the academic years 2004/05 and 2007/08. The studied sample consisted of all the nursing students registered in courses of second and third year with clini (mas) cal training credits. A closed specific questionnaire of multiple choice was elaborated for the accomplishment of the study. Results: More than 90% of the students state that seminars improve the clinical training and that the theoretical study of practice seminars is helpful for improving nursing techniques. Techniques learned at seminars meet real assistance. Students of both academic years describe the relation with nurses and clinical mentors at hospitals and health centers as good and very good in more than 90% of the cases. More than 80% of the students consider that clinical mentors have facilitated its integration in working team. Conclusions: It is important that the student satisfaction in internal and external practice training is good and that the relation with clinical mentors is adequate. Regarding the opinion of the students about the clinical mentor management in the Unit of Nursing Practical Training, it was concluded that there are aspects to be improved in which we have already begun to work.

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Salud Pública: Objeto de Conocimiento, Prácticas y Formación/ Public health: knowledge, practice and training

Jarillo-Soto, Edgar C.; López-Arellano, Oliva
2007-03-01

Resumen en español Se presenta una discusión sobre los principales retos que enfrenta la salud pública en torno a su objeto de conocimiento, como práctica profesional y como espacio de formación de personal. Se parte del reconocimiento del contexto socio-sanitario desigual y polarizado de América Latina y de un conjunto de referentes particulares para el desarrollo del campo sanitario, entre los que destacan las Funciones Esenciales en Salud Pública, los Objetivos y Metas del Milenio (mas) y la Asociación Latinoamericana de Educación en Salud Pública. Se exponen tres componentes que interesa destacar, el objeto de conocimiento (niveles, dominios, disciplinas, temporalidad, dimensiones y complejidad), la práctica social (público-estatal, práctica general de los colectivos y práctica profesional de grupos) y la formación de personal (profesional, técnica, así como capacitación y actualización) y en cada uno de ellos en forma breve se señalan cuales son los desafíos que se consideran esenciales. Se concluye con un conjunto de propuestas para ser impulsadas desde la Asociación Latinoamericana de Educación en Salud Pública: intercambio, cooperación y abogacía. Resumen en inglés This paper presents a discussion regarding Public Health's main challenges: knowledge of it, professional practice and training human resources. It begins by recognising Latin-America's unequal and polar socio-sanitary context and the sanitary field's myriad single referents, paying special attention to essential public health functions, the Millennium development goals and the Latin-American Association of Public Health Education. Emphasis is placed on three components: (mas) knowledge of public health (levels, domains, disciplines, temporality, dimensions and complexity), social practice (state-public, collective general practice and group professional practice) and human resources' training (professional, technical, training and up-dating). An essential challenge is then identified for each of these components and a set of proposals to be launched from the Latin-American Association of Public Health Education is outlined (interchange, partnerships and advocacy).

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Pertinencia de la concepción humanista desde los fundamentos socioeducativos y filosófico-educativos en la formación médica/ Pertinence of the humanistic conception from the socio-educational and philosophical-educational basics in medical training

Hernández Rodríguez, Ileana Maria; Pereda Rodríguez, Justo Luis; Díaz Lobo, Luis Manuel
2010-09-01

Resumen en español El trabajo se centra en mostrar los resultados de un estudio, que con la aplicación de los métodos histórico-lógico y empíricos, refleja la necesidad del perfeccionamiento y la implementación adecuada de la formación humanista, en particular en el nivel superior y dentro de él atendiendo a las carreras de ciencias médicas, teniendo como momento constitutivo, condición y base, el pensamiento filosófico educativo y socio educativo y su correcta interpretación pa (mas) ra una formación ética, como garantía para la comprensión de la misma desde la perspectiva de la propia cultura humanista, que apunta al conocimiento del pensamiento filosófico y socio educativo asociado a una tradición cultural autóctona que aporta la herramienta de lo identitario, como recurso esencial, sobre estos presupuestos, se cumple con el objetivo de ofrecer una fundamentación sobre la conexión esencial y biunívoca existente entre en el papel insustituible que la filosofía de la educación y la sociología de la educación deben desempeñar en el sistema y la formación humanista del individuo en tanto componente de una formación integral y como resultado se aportan las bases conceptuales acerca de cómo entender a la propia formación humanista, qué aporta ella a la formación de este futuro profesional, es novedoso en tanto permite entender cómo abordar desde estos referentes, el vínculo de manera natural a las problemáticas profesionales, sociales e individuales de quienes se forman en el referido contexto. Resumen en inglés This research paper shows the results of a study carried out with the application of the historical-logical and empiric methods where the need of improving and implementing an adequate humanistic training in higher education was reflected; mainly for medical science students which formation is supported on a philosophical-educational and social-educational thinking. The humanistic training is an essential concept to the comprehensive formation of the individual and how to (mas) understand the proper humanistic formation of the future health professionals establishing conceptual bases. This novel conceptualization allowed tackling these referents, linking it naturally in order to approach professional, social and individual problems to the context where the professional training takes part.

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Construcción de currículos de ingeniería basados en problemas y orientados a la formación integral/ Constructing engineering curriculum based on problems and integral training

Giraldo, Gloria L.; Urrego Giraldo, Germán A.
2010-01-01

Resumen en español El modelo propuesto en este artículo para la construcción de currículos en los distintos campos de la ingeniería parte de la identificación de problemas del contexto social que reclaman la existencia de un programa de formación. El conocimiento requerido para la elaboración del currículo se obtiene de cuatro fuentes: la primera comprende la fundamentación filosófica, pedagógica, epistemológica y psicológica. La segunda, corresponde a las áreas del conocimien (mas) to universal, las cuales soportan la ingeniería. El conocimiento extraacadémico constituye la tercera fuente. La cuarta, contiene el conocimiento académico interno y externo. Los currículos son orientados hacia la formación integral de los ingenieros, mediante la definición de los propósitos de formación y los contenidos temáticos del programa en cuatro dimensiones de formación: ser, saber, hacer y comportarse. El modelo asegura que los propósitos de formación y los contenidos temáticos responden a los problemas del contexto social. Resumen en inglés The model proposed in this paper for constructing engineering curricula begins with problems identification in social context, which claim for the existence of a training program. Knowledge required for curricula elaboration comes from four sources: the first one, encloses the philosophical, pedagogical, epistemological, and psychological foundation; the second one, the universal knowledge areas, which support the engineering; extra-academic knowledge constitute the third (mas) source, and finally internal and external knowledge. Curricula aim to the integral training of engineers, by the definition of program's training purposes and thematic contents, in four training dimensions: to be, to know, to do, and to behave. The model focuses on training purposes and thematic contents on social context problems.

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La ética y la enseñanza de la Pediatría

Ortiz García, Martha; Portuondo Alacán, Orietta; Ahuar López, Lilia; Rodíguez Rivalta, Isis
2004-06-01

Resumen en español La formación de los profesionales es inseparable de su formación ética. La enseñanza de la Pediatría puede contribuir a la formación integral y en particular, ética de los educandos, por desarrollarse en los servicios pediátricos mediante la educación en el trabajo y propiciar la discusión de los dilemas éticos a los que se enfrentará el egresado. Una de las vías para la formación de valores éticos es la identificación con el perfil del egresado, para los (mas) cual es trascendental la influencia del profesor y su preparación. Finalmente se señala la necesidad de evaluar el comportamiento ético de los estudiantes sistemáticamente y en los exámenes prácticos. Resumen en inglés The training of professionals is inseparable from their ethical training. The teaching of Pediatrics may contribute to the comprehensive training and, in particular, to the ethical training of the students, since it takes place at the pediatric services, where they work and are educated, and propitiates the discussion of the ethical dilemmas the graduates should face. One of the ways for the training of ethical values is the identification of the graduate's profile, for w (mas) hich it is transcendental the professor's influence and his training. Finally, it is stated the need to evaluate systematically and and the practical exams the ethical behavior of students.

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Labor de Andrés Manuel del Río en México: profesor en el Real Seminario de Minería e innovador tecnológico en minas y ferrerías

Uribe Salas, José Alfredo

[ES] El trabajo analiza la formación científica y tecnológica de Andrés del Río en Europa, y su desempeño profesional en Nueva España a fines del siglo XVIII y principios del XIX. Se estudia su práctica científica en el Real Seminario de Minería de la ciudad de México como una forma de cultura, y po...

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El público, la ciencia y el supermercado (o el 10%)

Betancourt M, Julián
2002-02-01

Resumen en portugués A apropriação pública da ciência deve ter como horizonte, pelo menos em nossos países, a formação do cidadão para a vida democrática do século XXI. Os valores da ciência e suas variadas formas de pensamento são importantes nesta formação. Esta experiência apresenta algumas idéias ao respeito. Resumen en español La apropiación pública de la ciencia debe tener como horizonte, por lo menos en nuestros países, la formación del ciudadano para la vida democrática del siglo XXI. Los valores de la ciencia y sus variadas formas de pensamiento son importantes en esta formación. Este ensayo presenta algunas ideas al respecto. Resumen en inglés Public appropriation of science is to have as a goal, at least in our countries, the training of citizens for democratic life in the 21st century. The values of science and its many forms of thought are important in such training. This essay presents some ideas in this respect.

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Docencia en medicina de urgencias y emergencias/ Teaching in emergency medicine

Ayuso, F.; Nogué, R.; Coll Vinent, B.; Fernández Esáin, B.; Miró, Ò.
2010-01-01

Resumen en español El manejo adecuado de los pacientes en los servicios de urgencias y emergencias puede llegar a ser lo suficientemente complejo como para requerir una sólida formación que debiera estar sustentada en una especialidad médica, como ocurre en la mayoría de países de nuestro entorno. En la actualidad, en España no existe una formación reglada y homogénea en medicina de urgencias y emergencias (MUE) ni durante el período de formación de pregrado (en forma de asignatur (mas) a obligatoria de forma universal en las facultades de medicina) ni durante el período de posgrado (en forma de especialidad médica). En este sentido, actualmente se está pendiente de la aprobación definitiva de esta especialidad en MUE en el marco de una reforma del programa de residencia que evolucionará hacia un programa formativo troncal de especialidades. A la espera de ello, la realidad es que en España los profesionales que desarrollan su labor en este ámbito asistencial poseen una formación heterogénea. Fruto de todo este vacío y de las necesidades formativas de estos profesionales, se ha desarrollado con los años un amplio abanico de propuestas formativas específicas para optimizar las habilidades y destrezas de los profesionales que prestan la primera asistencia urgente a los pacientes. Una nueva generación de cursos se ha puesto en marcha utilizando las nuevas metodologías didácticas de formación, en las que se incorporan herramientas didácticas de e-learning y simulación robótica. Resumen en inglés The appropriate care of patients in emergency services can reach a level of complexity as to make a sound training necessary, which should be based on a medical speciality, as happens in the majority of the countries in our context. In Spain at present there is no regulated and homogeneous training in urgency and emergency medicine (UEM), either during the period of undergraduate training (in the form of a universally compulsory subject in the faculties of medicine) or du (mas) ring the postgraduate period (in the form of a medical speciality). In this respect, the definitive approval of the speciality in UEM is currently pending within the framework of a reform of the residence program that will evolve towards a core training program of specialities. Until thus occurs, the reality in Spain is that professionals who work in this care setting possess a heterogeneous training. As a result of this vacuum and the training needs of these professionals, a wide range of specific training proposals has been developed over the years in order to optimise the skills and abilities of the professionals who provide initial emergency care to the patient. A new generation of courses has been set underway using the new didactic methodologies of training, into which didactic tools of e-learning and robotic simulation have been incorporated.

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Medio siglo de educación médica superior revolucionaria (1959-2009)/ A half century of revolutionary higher medical education (1959-2009)

Carreño de Celis, Ramón; Salgado González, Lourdes; Fernández Oliva, Berta
2010-09-01

Resumen en español Se destacan los hechos más relevantes que han incidido en el desarrollo de la educación médica superior revolucionaria al arribar a su medio siglo de existencia, en lo referente a trayectoria histórica, misión, cambios en el sector salud, éxodo de médicos, depuración de profesores y estudiantes, reforma universitaria, integración de los hospitales docentes, descentralización de la formación de médicos, prohibición del ejercicio privado de la medicina y estoma (mas) tología, plan de becas universitarias, red de centros formadores, formación en pregrado y posgrado, claustro, carreras, planes y programas de estudios, formación de estudiantes extranjeros, nuevos proyectos formativos, educación médica en el exterior, universalización de la enseñanza en salud, egresados, ubicación laboral, efectos del bloque y el período especial y adversidades confrontadas, pero a pesar de todo los logros alcanzados y los resultados obtenidos son notorios. Resumen en inglés The more significant facts affecting the development of the revolutionary higher medical education at its half century of existence, concerning to the historical trajectory, mission, health sector changes, physicians exodus, purge of professors and students, university reform, teaching hospital integration, decentralization of the physicians training, ban from to exert the private medicine and stomatology, university scholarships plan, training centers framework, pregradu (mas) ate and postgraduate training, staff, careers, study plans and programs, foreign students training, new formative projects, medical education abroad, health teaching universalization, graduates, working location, blockade effects and the special period as well as the confronted adversities, but despite these obstacles the achievements and the results are significant.

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LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA APRENDER A ENSEÑAR: VISIONES DESDE LOS PROGRAMAS DE FORMACION DE PROFESORES DE EDUCACION MEDIA/ School, a space to learn how to teach: visions from the secondary teacher training programs

Contreras, Inés; Rittershaussen, Sylvia; Montecinos, Carmen; Solís, María Cristina; Núñez, Claudio; Walker, Horacio
2010-01-01

Resumen en español En este trabajo se presentan los resultados de un análisis de la oferta curricular de la formación práctica de once carreras de pedagogía en educación media en Chile que representan modelos de formación diferentes. Los resultados muestran que el término “formación práctica” hace referencia a una diversidad de propósitos, de actividades y de conexiones a los otros componentes del currículo. Es posible distinguir tres formas de concebir la escuela como espacio (mas) formativo para aprender a enseñar. La primera pide al practicante leer el centro como un “texto” que hará inteligible la teoría en los cursos de fundamentos de la educación, en tanto que la segunda visualiza el centro como un “contexto” que entrega insumos para ejercitar competencias docentes específicas, típicamente asociadas a las didácticas. En la tercera, el centro se concibe como un “escenario” para desempeñar el conjunto de competencias asociadas al proceso de enseñanza-aprendizaje y consolidar una identidad docente Resumen en inglés This paper presents the results of an analysis of field experiences curriculum of eleven teaching training programs for secondary education in Chile. Theses programs represent different training models. The results show that the term “practicum” refers to a variety of purposes, activities and connections to other components of the curriculum. It is possible to distinguish three ways of conceiving the school as a training area for learning how to teach. The first, asks t (mas) he student to read the school as a “text” which will make intelligible the theory in educational foundations courses, while the second displays the school as a “context” that provides inputs to exercise specific teaching skills, typically associated with teaching. In the third, the school was conceived as a stage to perform the full range of skills associated with teaching-learning process and develop a teacher identity

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Modelos experimentales en la cirugía laparoscópica urológica/ Animal models in urological laparoscopic training

Usón Gargallo, J.; Sánchez Margallo, F.M.; Díaz-Güemes Martín-Portugués, I.; Loscertales Martín de Agar, B.; Soria Gálvez, F.; Pascual Sánchez-Gijón, S.
2006-05-01

Resumen en español Presentamos la experiencia del Centro de Cirugía de Mínima Invasión (CCMI) en el desarrollo de un modelo de entrenamiento secuencial para la formación en cirugía laparoscópica urológica dotado con diferentes niveles de experiencia. Este análisis incluye la descripción de los objetivos de formación, el proceso de enseñanza de las técnicas urológicas sencillas y avanzadas y algunas consideraciones actuales y futuras antes de aplicar con éxito las técnicas lap (mas) aroscópicas. El resultado final del programa de aprendizaje pretende optimizar la formación del cirujano y la práctica clínica de estas técnicas quirúrgicas. Las etapas del aprendizaje han sido clasificadas en cuatro niveles, diferenciándose a su vez una serie de módulos y modelos para el aprendizaje cuya aplicación dependerá de la experiencia y destreza del cirujano. Basado en este sistema piramidal de entrenamiento hemos establecido un programa de aprendizaje donde el alumno avanza paso a paso a través de cada nivel dependiendo de su nivel de habilidad. Presentamos nuestra experiencia en doce cursos de formación en laparoscopia urológica y cuatro cursos de formación en prostatectomía radical laparoscópica, habiendo asistido más de 300 urólogos a dichas actividades. Por otra parte, destacamos la puesta en marcha conjunta con algunos Servicios de Urología españoles de programas especiales de aprendizaje experimental de técnicas más complejas, como la prostatectomía radical laparoscópica, nefrectomía parcial o pieloplastia desmembrada de Anderson-Hynes. Como ya hemos advertido en otros trabajos, y como aseveran otros grupos, el aprendizaje laparoscópico por niveles constituye un concepto muy útil para evitar problemas derivados de un aprendizaje quirúrgico incompleto e incorrecto, al tiempo que permite reducir la curva de aprendizaje de las técnicas quirúrgicas urológicas haciendo posible implantar técnicas de cierta complejidad técnica en la práctica quirúrgica habitual en la especialidad de Urología. Resumen en inglés We present the experience of the Minimally Invasive Surgery Centre (MISC) in the development of a modular training model in laparoscopic surgery. The experience analysis includes the description of the training objectives, the learning process of simple and advance laparoscopic urologic techniques, as well as some current and future considerations before applying the laparoscopic techniques. This learning program pretends to optimize the knowledge of the surgeon and the c (mas) linical practice of these surgical techniques. The phases of the learning process have been classified in four levels, which include different modules and models and whose application will depend on the experience and surgical skills. This pyramidal training system permits the student to advance step by step through each level depending on her surgical skills. We have presented our experience in twelve courses about laparoscopic urology and four courses of laparoscopic radical prostatectomy, in which more than 300 urologists have assisted. Furthermore, some Spanish Urology Units have been developing special experimental training programs on laparoscopic radical prostatectomy, partial nephrectomy or laparoscopic dismembered pyeloplasty with Anderson-Hynes technique. It has been previously described that laparoscopic modular learning constitutes a very useful concept to avoid problems related to an incomplete and incorrect learning process. Also it seems clear that the laparoscopic training reduces the learning curve in laparoscopic urologic techniques.

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ENSEÑANZA DE LAS HABILIDADES NO INTERPRETATIVAS EN RADIOLOGÍA: REVISIÓN DE LA LITERATURA, EXPERIENCIA LOCAL Y PROYECCIONES FUTURAS/ TEACHING NON-INTERPRETIVE SKILLS IN RADIOLOGY TRAINING: LITERATURE SEARCH, LOCAL EXPERIENCE AND FUTURE TRENDS

Ortega T, Dulia; García M, César
2009-01-01

Resumen en español Se aborda el tema de la enseñanza de los aspectos humanísticos de la atención médica en radiología (Habilidades No Interpretativas: HNI) a través de una revisión de la literatura disponible y de la experiencia local en el Departamento de Radiología de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, entre los años 2000 y 2004. Tanto de lo publicado en la literatura como de la experiencia local, se deduce que la enseñanza de las HNI debería ser incluida en el (mas) programa de formación de especialistas en radiología. Sugerimos un modelo para su enseñanza en radiología, que haga más práctico su aprendizaje, e incluirlo formalmente en el "Programa de Formación de Especialistas en Radiología" Resumen en inglés We discuss the relevance of including the teaching of humanistic aspects of medical care in Radiology Residency Training Programs (i.e. "Non-interpretive skills", HNI, as per its Spanish acronym), through a review of available literature on this topic and our experience at the Department of Radiology, Faculty of Medicine, University of Chile, from 2000 to 2004. Based on the published literature and our own local experience, we conclude that including Non-interpretive skil (mas) ls such as communication abilities and interpersonal competences, in Radiology Residency Training Programs, is relevant. We propose a teaching model designed to enhance practica! learning of those skills

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Análisis de las competencias directivas de una red de salud pública/ Analysing a public health service network's managerial competence

Huerta-Riveros, Patricia C.; Leyton-Pavez, Carolina E.; Saldia-Barahona, Héctor
2009-12-01

Resumen en español Objetivos Realizar un análisis sobre la efectividad de la metodología de formaciónacción, para el desarrollo y fortalecimiento de las competencias requeridas por los directivos de establecimientos de redes asistenciales de salud pública. Métodos Se realizó un estudio evaluativo de un programa educativo, con evaluación pre y post aplicado en el marco y condiciones del programa, sin condiciones controladas, a 37 directivos de la red asistencial del Servicio de Salud (mas) Talcahuano, que participaron del programa de Formación de Equipos Directivos de la Red Asistencial de Salud Pública los años 2007 y 2008, realizado por la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad del Bío-Bío en Chile. En este estudio se aplicó en dos ocasiones un instrumento de autoevaluación por competencias. Resultados Los resultados del estudio demuestran que existe una carencia y necesidad de formación en las competencias de gestión de los equipos directivos de la red asistencial y la metodología de formación-acción empleada provoca el fortalecimiento y desarrollo de las competencias directivas requeridas en la red. Conclusión Estas competencias permitirán brindar una atención usuaria de calidad, a través de una mejor gestión de los establecimientos de salud pública. Resumen en inglés Objective Analysing the effectiveness of training-action methodology in developing and strengthening the skills required by public health network managerial staff. Methods The study evaluated an educational programme (pre- and post- evaluation being applied within the programme's framework and conditions, without controlled conditions) in which 37 managerial staff from the Talcahuano Health Service Network (forming part of the Public Health Assistance Network) participate (mas) d in the Managerial Team Training programme, 2007 and 2008, run by the Bío-Bío University's Entrepreneurial Science Faculty in Chile. A skill-based self-evaluation instrument was applied on two different occasions. Results The results revealed a lack of management skills-based training in network managerial teams and the need for it through training-action methodology which stimulates such needed managerial skills. Conclusions Acquiring these skills will lead to providing users with a quality service through better management practice in public health establishments.

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Análisis de las competencias directivas de una red de salud pública/ Analysing a public health service network's managerial competence

Huerta-Riveros, Patricia C; Leyton-Pavez, Carolina E; Saldia-Barahona, Héctor
2009-12-01

Resumen en español Objetivos Realizar un análisis sobre la efectividad de la metodología de formaciónacción, para el desarrollo y fortalecimiento de las competencias requeridas por los directivos de establecimientos de redes asistenciales de salud pública. Métodos Se realizó un estudio evaluativo de un programa educativo, con evaluación pre y post aplicado en el marco y condiciones del programa, sin condiciones controladas, a 37 directivos de la red asistencial del Servicio de Salud (mas) Talcahuano, que participaron del programa de Formación de Equipos Directivos de la Red Asistencial de Salud Pública los años 2007 y 2008, realizado por la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad del Bío-Bío en Chile. En este estudio se aplicó en dos ocasiones un instrumento de autoevaluación por competencias. Resultados Los resultados del estudio demuestran que existe una carencia y necesidad de formación en las competencias de gestión de los equipos directivos de la red asistencial y la metodología de formación-acción empleada provoca el fortalecimiento y desarrollo de las competencias directivas requeridas en la red. Conclusión Estas competencias permitirán brindar una atención usuaria de calidad, a través de una mejor gestión de los establecimientos de salud pública. Resumen en inglés Objective Analysing the effectiveness of training-action methodology in developing and strengthening the skills required by public health network managerial staff. Methods The study evaluated an educational programme (pre- and post- evaluation being applied within the programme's framework and conditions, without controlled conditions) in which 37 managerial staff from the Talcahuano Health Service Network (forming part of the Public Health Assistance Network) participate (mas) d in the Managerial Team Training programme, 2007 and 2008, run by the Bío-Bío University's Entrepreneurial Science Faculty in Chile. A skill-based self-evaluation instrument was applied on two different occasions. Results The results revealed a lack of management skills-based training in network managerial teams and the need for it through training-action methodology which stimulates such needed managerial skills. Conclusions Acquiring these skills will lead to providing users with a quality service through better management practice in public health establishments.

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Finalidad de los cursos de adiestramiento práctico/ Purpose of the practical training courses

Hernández Fernández, C.
2006-05-01

Resumen en español La cirugía laparoscópica se inicia en la década de los 90 y sobre todo se desarrolla con fuerza en los albores de este siglo, es, por tanto, una alternativa quirúrgica muy reciente. Esto ha supuesto que la formación de cada equipo haya recorrido caminos muy dispares, hoy cuando contamos ya con Servicios expertos es fundamental sistematizar la enseñanza y acortar las curvas de aprendizaje, para ello los cursos de adiestramiento práctico que combinan cirugías en pacientes con cirugías en el quirófano experimental son absolutamente imprescindibles. Resumen en inglés Laparoscopy surgery started in the 90´s decade and it is rapidly developing in the first years of this century; it is therefore a very recent surgical alternative. This has made that each teams formation has gone along very different ways, today that we have already expert services it is essential to systematize the training and to shorten the learning curve. For that purpose we have the practical training courses that combine surgery in patients with surgery in experimental operating theatres, which are absolutely indispensable.

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Ética y aprendizaje en cirugía laparoscópica/ Ethics and training in laparoscopic surgery

Jara Rascón, J.; Subirá Ríos, D.
2006-05-01

Resumen en español La adquisición de habilidades quirúrgicas es un asunto de la mayor importancia durante el periodo de aprendizaje que supone la realización de la especialidad de Urología. Por ello, la progresiva implantación de la laparoscopia en nuestra actividad asistencial debe ir seguida de un plan de aprendizaje escalonado, como respuesta a esta nueva necesidad de formación, que debería ser cuidadosamente diseñado para no causar perjuicio alguno, en ningún caso, a los pacien (mas) tes intervenidos con esta nueva modalidad de abordaje quirúrgico. Partiendo de la aceptación de esta premisa, se debe enfocar cada caso y cada indicación en particular, asegurando que se preservan los principios básicos de la ética médica (beneficencia, no maleficencia, justicia y autonomía). Para ello, habrá que sopesar los riesgos probables conforme a la propia experiencia o directamente relacionados con el tipo de intervención. Con respecto a esto, en el presente artículo se esbozan las diferentes opciones para llevar a cabo un plan éticamente aceptable de formación en laparoscopia urológica, tomando como punto de referencia la experiencia en prostatectomía laparoscópica. Asimismo, se exponen las razones justificativas de la denominada "reconversión programada" y, finalmente, se plantea la discusión respecto a qué se debe informar y qué cantidad de información se debe dar para que los pacientes puedan ejercer su capacidad de decisión de modo real. Resumen en inglés Teaching operative skills are of paramount importance to urology training, specially in the period of time of the residency. Because of that, the introduction of laparoscopy in our surgical activity must be followed by a careful planning of progressive training as an answer to this new need that would be well designed trying not to damage in whatever possible way to the patients operated with this new modality of surgical intervention. In this sense, each case and each in (mas) dication of laparoscopy must be clarified individually, taking into account the basic principles of medical ethics (beneficency, no maleficency, justice and autonomy). So, it will be neccesary to decide about possible risks due to the experience of the surgeon or due to the modality of surgery. In this article, different options of training plannings in laparoscopy are mentioned taking as a reference the experience in laparoscopic prostatectomy, reasons of "prepared reconversion" are exposed and, finally, the authors explain the discussion about the subject and the extent of information offered to the patients looking for the best possibilities of decision making by the patients.

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Sesgos comunes en la educación y la capacitación basadas en estándares de competencia/ Common Biases in Education and Training Based on Competency Standards

Climént Bonilla, Juan B.
2010-11-01

Resumen en español La creciente incorporación de modelos basados en estándares de competencia, en muchos sistemas educativos y de capacitación, más allá de políticas y estrategias innovadoras, responde a la difusión de estos modelos como parte de los procesos de globalización dentro de las naciones y entre ellas. El conocimiento de las propiedades de los modelos destinados al fomento de competencias es de gran importancia para los sistemas de enseñanza-aprendizaje, por las repercus (mas) iones que éstas tienen, tanto en el ámbito educativo como en el laboral. A partir de una extensa revisión de conceptos y términos relacionados con la educación y la capacitación basadas en estándares de competencia, el propósito de este artículo es analizar una serie de sesgos (tendencias, omisiones, distorsiones, malentendidos) comunes a políticas e iniciativas en materia de formación por competencias. Resumen en inglés The increasing incorporation of based on models standards competency in many education and training systems, beyond innovative policies and strategies, answers to the diffusion of these models as part of globalization processes within and between nations. The knowledge of the properties of models destined to promote competencies is of great importance for teaching-learning systems, due to their repercussions, in both the educational and labor environment world. Based on a (mas) n extensive review of concepts and terms related with education and training based competency standards, the purpose of this article is to analyze a series of biases (trends, omissions, distortions, misunderstandings) common to policies and initiatives concerning training by competences.

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PERCEPCIONES Y ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA HACIA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA/ Perception and attitude of training teachers towards educative inclusión

Sánchez Bravo, Alejandra; Díaz Flores, Claudia; Sanhueza Henríquez, Susan; Friz Carrillo, Miguel
2008-01-01

Resumen en español El siguiente estudio describe las actitudes que un grupo de estudiantes de pedagogía en Educación General Básica y Pedagogía en Historia y Geografía manifiesta hacia la inclusión de alumnos/as con necesidades educativas especiales (NEE) en el sistema de educación regular. El diseño descriptivo de tipo encuesta consideró variables relativas al alumnado, profesorado y aula. Los resultados indican que, en general, la muestra presenta una tendencia favorable hacia la (mas) inclusión, sin embargo, esta disposición positiva sólo se presenta decididamente en las variables referidas al alumnado. Además, se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre las respuestas obtenidas en ambas titulaciones estudiadas. Probablemente estas diferencias estén asociadas a la formación académica y/o a los propios intereses profesionales de los futuros profesores Resumen en inglés The following study describes the attitudes that Elementary School training teachers and High School History and Geography training teachers show towards including special needs students (NEE) in the regular education system. An enquiry considering variables rela-ted to students, teachers and classrooms was applied. Outcomes show that, in general, the sample presents a favorable tendency towards inclusión; nevertheless, this positive tendency only appears in variables re (mas) lated to students. Besides, significant statistical differences were detected when comparing responses of both groups on study. These dissimilarities are probably associated to the training teachers' academic formation and/or the professional interests of this particular group of training teachers

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La preparación profesoral en la impartición de la asignatura Morfofisiología Humana IV/ The professors training to give the IV Human Morphophysiology subject

Tomé López, Orlando; Broche Candó, Juan Miguel; Mass Sosa, Luis Alberto; Nogueira Sotolongo, Minerva; Rivera Michelena, Natacha
2010-06-01

Resumen en español OBJETIVO: Identificar las necesidades de aprendizaje presentadas por los profesores para impartir la asignatura Morfofisiología Humana IV, y los criterios que tienen sobre la reunión de Preparación Metodológica en su preparación y desempeño docente. MÉTODOS: Se encuestaron 40 profesores del Nuevo Programa de Formación de Médicos (NPFM). RESULTADOS: Mostraron que el nivel de dificultad presentado en el desarrollo de la asignatura estuvo entre las categorías bajo (mas) y medio y que los criterios sobre la reunión de preparación metodológica son positivos. CONCLUSIONES: Se identificaron necesidades de aprendizaje en relación con la autopreparación docente, la impartición de la asignatura y su vinculación con los problemas de salud de la comunidad; de otra parte se reconoce como positiva la realización de la reunión de preparación metodológica como forma de trabajo metodológico. Resumen en inglés OBJECTIVE: To identify the learning needs proposed by professors to give the IV Human Morphophysiology subject and their criteria on meeting for Methodological Training in their teaching performance and training. METHODS: Forty professors from the New Program of Physicians Training (NPPT) were polled. RESULTS: It was possible to demonstrate that the difficulty level showed in the subject development was low and middle and that the criteria on the methodological training m (mas) eeting are positive. CONCLUSIONS: Learning needs were identified in relation to teaching self-training, the subject giving and its link with community health problems; besides it is recognized as positive the carry out of the methodological training meeting as a methodological task.

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Impacto de una campaña de mejora de la higiene de manos sobre el consumo de soluciones hidroalcohólicas en un hospital de tercer nivel/ Impact of a hand hygiene campaign on alcoholic hand rub consumption in a tertiary hospital

Dierssen-Sotos, Trinidad; Robles-García, Mónica; Rebollo-Rodrigo, Henar; Antolín-Juárez, Francisco Manuel; Cal López, Marta de la; Navarro-Córdoba, Mar; Llorca, Javier
2010-08-01

Resumen en español Objetivo: Valorar la influencia sobre el consumo de preparados de base alcohólica de una campaña de mejora de la higiene de manos, y más concretamente del desarrollo de talleres prácticos sobre higienización de manos en un hospital de tercer nivel del Servicio Cántabro de Salud. Métodos: Se realizó un estudio ecológico con datos de enero de 2005 a diciembre de 2008. La variable dependiente fue el consumo de preparados de base alcohólica (ml/día). Como variable (mas) independiente se utilizó la campaña de mejora de la higiene de manos desarrollada en el Servicio Cántabro de Salud. Para valorar la relación del consumo con la campaña se utilizó un análisis de regresión lineal múltiple. Resultados y conclusiones: Destaca la asociación entre la formación recibida sobre higiene de manos en las unidades de hospitalización y el consumo de preparados de base alcohólica, que mejora al consolidarse la campaña (año 2008) y demuestra un efecto positivo de ésta, en especial de sus aspectos formativos. Resumen en inglés Objective: To evaluate the influence of a hand hygiene program on consumption of alcoholic hand rub, and specifically the impact of the development of hand washing training in a tertiary hospital belonging to the Cantabrian Health Service in Spain. Methods: We performed an ecological study from January 2005 to December 2008. The dependent variable was consumption of alcoholic hand rub (ml/day). As the independent variable, we used the hand hygiene campaign developed by th (mas) e Cantabrian Health Service. The relationship between alcoholic hand rub consumption and the campaign was evaluated using multiple linear regression. Results and conclusions: The training received in hand hygiene in hospital wards was associated with consumption of alcoholic hand rub, which improved as the campaign became consolidated (in 2008) and showed a positive effect, particularly its training aspects.

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Impacto de una campaña de mejora de la higiene de manos sobre el consumo de soluciones hidroalcohólicas en un hospital de tercer nivel/ Impact of a hand hygiene campaign on alcoholic hand rub consumption in a tertiary hospital

Dierssen-Sotos, Trinidad; Robles-García, Mónica; Rebollo-Rodrigo, Henar; Antolín-Juárez, Francisco Manuel; Cal López, Marta de la; Navarro-Córdoba, Mar; Llorca, Javier
2010-08-01

Resumen en español Objetivo: Valorar la influencia sobre el consumo de preparados de base alcohólica de una campaña de mejora de la higiene de manos, y más concretamente del desarrollo de talleres prácticos sobre higienización de manos en un hospital de tercer nivel del Servicio Cántabro de Salud. Métodos: Se realizó un estudio ecológico con datos de enero de 2005 a diciembre de 2008. La variable dependiente fue el consumo de preparados de base alcohólica (ml/día). Como variable (mas) independiente se utilizó la campaña de mejora de la higiene de manos desarrollada en el Servicio Cántabro de Salud. Para valorar la relación del consumo con la campaña se utilizó un análisis de regresión lineal múltiple. Resultados y conclusiones: Destaca la asociación entre la formación recibida sobre higiene de manos en las unidades de hospitalización y el consumo de preparados de base alcohólica, que mejora al consolidarse la campaña (año 2008) y demuestra un efecto positivo de ésta, en especial de sus aspectos formativos. Resumen en inglés Objective: To evaluate the influence of a hand hygiene program on consumption of alcoholic hand rub, and specifically the impact of the development of hand washing training in a tertiary hospital belonging to the Cantabrian Health Service in Spain. Methods: We performed an ecological study from January 2005 to December 2008. The dependent variable was consumption of alcoholic hand rub (ml/day). As the independent variable, we used the hand hygiene campaign developed by th (mas) e Cantabrian Health Service. The relationship between alcoholic hand rub consumption and the campaign was evaluated using multiple linear regression. Results and conclusions: The training received in hand hygiene in hospital wards was associated with consumption of alcoholic hand rub, which improved as the campaign became consolidated (in 2008) and showed a positive effect, particularly its training aspects.

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Virtual and remote laboratory for robotics e-learning

Jara Bravo, Carlos Alberto; Candelas Herías, Francisco Andrés; Torres Medina, Fernando

DRIVER (Spanish)

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Unidimensional multiscale local features for object detection under rotation and mild occlusions

Villamizar Vergel, Michael Alejandro; Sanfeliu Cortés, Alberto; Andrade Cetto, Juan
2007-01-01

Digital.CSIC (Spain)

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Un modelo de capacitación en orientación ocupacional en contextos internacionales/ Um modelo de capacitação em orientação ocupacional em contextos internacionais/ A model of career training in international contexts

Amundson, Norman
2008-12-01

Resumen en portugués Este artículo descreve um modelo para a capacitação de praticantes de orientação ocupacional em contextos internacionais. Este modelo utiliza um enfoque de "compromisso ativo" e fundamenta-se nos seguintes factores: 1. Relativos à Competência/Habilidade; 2. Aprendizagem Experimental; 3. Desafio de Fortaleza; 4. Pensamento Crítico; 5. Intervenções e Processos Dinâmicos; e 6. Aprendizagem e Inovação Integradas. Também se inclui um debate sobre outras questões práticas relativas à capacitação. Resumen en español Este artículo describe un modelo para la capacitación de practicantes de orientación ocupacional en contextos internacionales. Este modelo utiliza un enfoque de "compromiso activo" y se fundamenta en los siguientes factores: 1. Relativos a Competencia/Habilidad; 2. Aprendizaje Experimental; 3. Desafío de Fortaleza; 4. Pensamiento Crítico; 5. Intervenciones y Procesos Dinámicos; y 6. Aprendizaje e Innovación Integradas. También se incluye un debate sobre otras cuestiones prácticas relativas a la capacitación. Resumen en inglés This article describes a model for the training of career practitioners in international contexts. This model uses an "active engagement" approach and has as its foundation the following factors: 1. Competence / Skill Based; 2. Experiential Learning; 3. Strength Challenge; 4. Critical Reflection; 5. Dynamic Interventions and Processes; and 6. Imbedded Learning and Innovation. There also is discussion of other practical training issues.

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UN ACERCAMIENTO TEORICO A LA CAPACITACION DE DIRECTIVOS Y RESERVAS EN DIRECCION DE SALUD/ A THEORETICAL APPROACH TO CAPACITATING IN DIRECTIVES AND BACKGROUND PERSONAL IN HEALTH DIRECTIVE MANAGEMENT

Brito Gómez, Lourdes; Hernández González, Ada María; Cruz Acosta, Andrés
2009-06-01

Resumen en español Para este trabajo se realizó la revisión de la bibliografía más actualizada concerniente al tema. En él, se brinda un acercamiento teórico a la capacitación de Directivos y Reservas en Dirección en Salud; realizamos un recorrido por las tendencias más generales de la capacitación de Directivos y Reservas, hicimos una aproximación a sus antecedentes en Cuba y valoramos la efectividad de la estrategia trazada por el MINSAP, bajo la conducción de la Escuela Nacio (mas) nal de Salud Pública, desarrollando en todo el país los Diplomados I y II de Dirección en Salud, orientados a todos los niveles de dirección. Los autores plantean la necesidad de elaborar una estrategia de capacitación que permita elevar la efectividad de las acciones realizadas por los Diplomados I y II de Dirección en Salud en función de la capacitación de los cuadros y reservas del sistema de salud. Resumen en inglés We made a bibliographical revision in reference to the topic of this investigation. This article provides a theoretical approach upon the managers´ and their reserves´ training in the Health Management System. We went through the more general tendencies of this training course and we mode approximation to the further training courses in Cuba. We also analyzed the effectiveness of the strategy planned by the Public Health Ministry. The authors state the necessity of plan (mas) ning a training strategy which allow to raise the effectiveness of the accomplished actions for the Health Management Training Courses I and II.

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Tunnel magnetoresistance in GaMnAs: Going beyond Jullière formula

Brey, L.; Tejedor, C.; Fernández Rossier, J.
2004-09-13

Digital.CSIC (Spain)

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Training provision and regulation: an analysis of the temporary help industry

Muñoz-Bullón, Fernando

This paper studies from an economic viewpoint the juridical rationality of mandatory training provisions on Temporary Help Agencies through the Spanish Law 14/94. No positive relationship is found between the improvement in Temporary Help Agencies' added value levels and their investments in temps' ...

DRIVER (Spanish)

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Training part-of-speech taggers to build machine translation systems for less-resourced language pairs

Sánchez Martínez, Felipe; Armentano Oller, Carme; Pérez Ortiz, Juan Antonio; Forcada Zubizarreta, Mikel L.

DRIVER (Spanish)

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Towards a dependency parser for Greek using a small training data set

Herrera de la Cruz, Jesús; Gervás Gómez-Navarro, Pablo

DRIVER (Spanish)

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Toward a methodology for exploring mathematics preservice teachers´ learning from a sociocultural perspective Hacia una metodología para explorar el aprendizaje de futuros profesores de matemáticas desde una perspectiva sociocultural

Gómez, Pedro

This paper describes a methodological procedure for characterizing mathematics preservice teachers’ learning from a sociocultural perspective. The procedure involves interpreting some aspects of Wenger’s theory of social learning, adapting them to preservice teacher training, and making this adaptat...

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The use of information technology in trainning human resources: an e-learning case study

Gascó Gascó, José Luis; Llopis Taverner, Juan; González Ramírez, María Reyes

This paper addresses the influence of information technology in human resources management (HRM) and specifically on training policy through the experience of a Spanish telecommunications firm, Telefonica. The characteristics of the training model designed by this firm to face new environments is co...

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The relevance of post-match LTC: why has the Spanish labor market become as volatile as the US one?

Sala, Hector; Silva, José I.

We present a Search and Matching model with heterogeneous workers (entrants and incumbents) that replicates the stylized facts characterizing the US and the Spanish labor markets. Under this benchmark, we find the Post-Match Labor Turnover Costs (PMLTC) to be the centerpiece to explain why the Spani...

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The Search for Knowledge: Andalusi Scholars and Their Travels to the Islamic East

Ávila, María Luisa

In this paper I have analyzed biographical information concerning Andalusi scholars who traveled to the East as a part of their academic training, focusing on the ages at which they undertook their journeys, which closely relates to their ages at the beginning of their studies | Peer reviewed

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Teaching Nash Equilibrium and Dominance: A Classroom Experiment on the Beauty Contest

Alba Fernández, Virtudes; Brañas-Garza, Pablo; Jiménez Jiménez, Francisca; Rodero, Javier
2004-09-09

Digital.CSIC (Spain)

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TQM, managerial factors and performance in the Spanish hotel industry

Claver Cortés, Enrique; Pereira Moliner, Jorge; Tarí Guilló, Juan José; Molina Azorín, José Francisco

Purpose – Several important managerial factors, such as training, information and communication technologies and information systems (ICT/IS), and environmental management, can be related to total quality management (TQM) in the hotel industry. This paper aims to analyse how TQM is associated with t...

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101

Speeding up the learning of robot kinematics

Ruíz de Angulo García, Vicente; Torras Genís, Carme
2005-01-01

Digital.CSIC (Spain)

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Spatio-temporal reasoning for reliable facial expression interpretation

Orozco, Francisco Javier; García Otero, Fabio Alejandro; Arcos Rosell, Josep Lluís; Gonzàlez Sabaté, Jordi
2007-01-01

Digital.CSIC (Spain)

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Spanish dental students knowledge of oral malignancy and premalignancy.

Jaber, MA; Diz Dios, P; Vázquez García, E; Cutando Soriano, A; Porter, SR

In view of the gradual rise in oral malignancy in Europe, there is an increased need for undergraduate dental students to have some appropriate training in the recognition of the signs and symptoms of oral Premalignancy and malignancy, and be aware of the appropriate early management of patients wit...

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Soft Computing and Geometrical Control for Computer Aided Driving

Alonso Ruiz, Javier; Pedro, Teresa de; González, Carlos; García Rosa, Ricardo
2005-10-19

Digital.CSIC (Spain)

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Social Capital, Modernization and Growth

Bisin, Alberto; Guaitoli, Danilo
2002-01-01

Digital.CSIC (Spain)

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Situation of European SMEs in the olive oil and table olive area. Survey

Viesca, Rosa de la; Fernández, Elena; Fernández, Silvia; Salvador, Javier
2005-09-30

Digital.CSIC (Spain)

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Simplified process for hot-rolling a structural steel with titanium as a microalloying element

Medina Martín, Sebastián Florencio; Gómez, Manuel; Fernández, B. J.; López Serrano, Víctor
2010-12-16

Digital.CSIC (Spain)

111

Sensory evaluation of vanilla dairy desserts by free choice profile

González Tomás, Luis; Tárrega, Amparo; Costell, Elvira
2004-08-01

Digital.CSIC (Spain)

112

Sensory Profile and Acceptability of Juices from Mandarin Varieties and Hybrids

Carbonell, Leire; Bayarri, Sara; Navarro Fabra, José Luis; Carbonell, Inmaculada; Izquierdo, Luis
2009-08-01

Digital.CSIC (Spain)

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Selection of quasar candidates from combined radio and optical surveys using neural networks

Carballo, R.; Cofino, A. S.; González Serrano Moreno, José Ignacio
2004-05-20

Digital.CSIC (Spain)

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Robust color contour object detection invariant to shadows

Scandaliaris, Jorge; Villamizar Vergel, Michael Alejandro; Andrade Cetto, Juan; Sanfeliu Cortés, Alberto
2007-01-01

Digital.CSIC (Spain)

117

Reentrenamiento : aprendizaje semisupervisado de los sentidos de las palabras

Suárez Cueto, Armando; Palomar Sanz, Manuel; Rigau Claramunt, German

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118

Reducing 6D inverse kinematics to the learning of 3D functions

Ruíz de Angulo García, Vicente; Torras Genís, Carme
2001-01-01

Digital.CSIC (Spain)

120

Quantitative interpretation of magnetic force microscopy images from soft patterned elements

García, Jorge M.; Thiaville, André; Miltat, J.; Kirk, K. J.; Chapman, J. N.; Alouges, F.
2001-07-30

Digital.CSIC (Spain)

121

Project 4 Práctica 4

Aleson Carbonell, Marian

Project 4: Description of project 4 that consists on the comparison and analysis of a Spanish and English text, examples of the same genre.

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122

Primer "Entrenamiento en Metodologías de Investigación Clínica en Chile" (EMIC-Chile): Fundamentos psicoeducativos/ First "Training in Clinical Research Methodologies in Chile" (EMIC-Chile): Psychoeducational foundations

Cabieses, B.; Espinoza, M.; Pedreros, C.; Zitko, P.; Cerda, J.; Bambs, C.
2010-12-01

Resumen en español EMIC-Chile ("Entrenamiento en Metodologías para la Investigación Clínica en Chile") es un proyecto académico desarrollado durante el año 2008 en Chile para entrenar a profesionales de la salud y disciplinas afines en metodología de investigación clínica, con el objetivo de aumentar la calidad de los proyectos de investigación con fines concursables en nuestro país. El propósito de este artículo es dar a conocer el programa y sus fundamentos teóricos de enseñ (mas) anza-aprendizaje, que estuvieron en la base de la estructura, metodología, evaluación y sistematización del conocimiento entregado. Para ello, primero se describe el programa, la metodología, la evaluación y el seguimiento. Posteriormente se detallan los aspectos psicoeducativos considerados, con especial énfasis en el aprendizaje social y la educación de adultos. Finalmente, se discute en torno a las posibles consideraciones de este programa para futuras intervenciones educativas en investigación en salud en Chile. Se espera que esta experiencia y sus fundamentos educativos sirvan de motor para futuras iniciativas en el área, a favor de la investigación en salud en Chile. Resumen en inglés EMIC-Chile ("Entrenamiento en Metodologías para la Investigación Clínica en Chile") is an academic project developed in Chile during 2008 to train health professionals in clinical research. The purpose of this initiative was to improve the quality of research projects that are submitted to apply for public funding. The aim of this article is to describe the psycho-educative theories that supported this training program, its structure, methods and evaluation. Firstly, t (mas) he program is described in detail. Secondly, psycho-educative theories are described, with special emphasis of social learning theory and education for adults. Finally, implications of EMIC-Chile are stated, in order to improve future research training experiences in Chile. It is expected that this article enhance other research experts to create and develop new training programs in this field. This should progressively strength clinical research in our country.

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Practical training of robotic concepts using interactive tools

Jara Bravo, Carlos Alberto; Candelas Herías, Francisco Andrés; Torres Medina, Fernando

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Photosynthetic activity of the solar-powered lagoon mollusc Elysia timida (Risso, 1818) (Opisthobranchia: Sacoglossa)

Giménez Casalduero, Francisca; Muniain, Claudia

The sacoglossan Elysia timida (Risso, 1818) is typical of shallow sea areas and coastal lagoons. It retains symbiotic functional chloroplasts derived from its algal food Acetabularia acetabulum (Linnaeus) for 45 days. However, some aspects of the photosynthetic behaviour of the mollusc-chloroplast a...

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Phantom Higgs from Unparticles

Delgado, Antonio; Espinosa, José Ramón; No Redondo, José Miguel; Quirós, Mariano
2008-04-29

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Perfil y número de médicos generales que requiere el país/ The profile and number of primary care physicians required in Chile

Román A, Oscar; Pineda R, Sabina; Señoret S, Miriam
2007-09-01

Resumen en inglés Medical schools curricular planning aim to obtain a physician trained to work as general practitioner and the Chilean health reform, considers ambulatory primary care as the main axis of health care. However there is still a low interest among physicians to work in primary health care, where there are problems related to a low level of clinical resolution, clinical and administrative management deficiencies and a low level of leadership in health promotion. The causes of (mas) these deficiencies stem from university training, government policies and the great attraction that exerts the technological and specialized model of secondary and tertiary health care. We analyze the ideal profüe that the general practitioner should have in our health care system and the possible solutions to primary health care problems. We also emphasize the need to coordinate the professional resource needs with university training, to reduce the existing gaps between medical training and professional practice

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Pantallas acústicas fotovoltaicas para tráfico ferroviario

Bote, Daniel; Pfretzschner, Jaime; Colina, Carlos de la
2002-09-01

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PRIMACÍA VISUAL:: TRANSFERENCIA ANTE EL CAMBIO DE LA RELACIÓN ENTRE ESTÍMULOS */ VISUAL PRIMACY: TRANSFER UNDER STIMULI'S RELATION CHANGE

VARELA**, JULIO; MARTÍNEZ, CARLOS; PADILLA, M. ANTONIA; RÍOS, AMÉRICO; AVALOS, MARÍA LUISA; JIMÉNEZ, BERNARDO
2006-03-01

Resumen en español Se entrenó a 90 sujetos con grados escolares distintos mediante el procedimiento de igualación a la muestra de segundo orden con demora cero. El entrenamiento consistió en la clasificación de seres vivos igualando animales con vegetales o viceversa. Las palabras se presentaron de manera visual, auditiva o en ambas modalidades, generando seis arreglos de los estímulos de segundo orden, del estímulo muestra y de los estímulos de comparación. En las pruebas de transf (mas) erencia el criterio de igualación se basó en la clasificación semántica de animales, objetos inanimados o vegetales. Se incluyeron tres pruebas de transferencia con igual, menor o mayor número de estímulos auditivos que los presentados en el entrenamiento. Los resultados mostraron que un alumno de 7 años, cuatro de 10, siete de 14 años y catorce sujetos de 17 años lograron el criterio del entrenamiento cuando éste incluyó un mayor número de estímulos visuales. En las pruebas de transferencia, un número menor de sujetos mantuvo el nivel de entrenamiento logrado. En una réplica efectuada en una muestra de sujetos de 14 años diferente a la anterior, se observó que independientemente de la condición experimental, 15 estudiantes de los 18 lograron el criterio del entrenamiento y lo mantuvieron en las pruebas de transferencia. El estudio muestra la primacía que tienen los estímulos visuales en este tipo de tareas y se discute el papel que parece tener el entrenamiento educativo. Resumen en inglés Ninety subjects with different ages and school experience were trained on a zero-delay, second-order matching-to-sample task. The task consisted in the class identification of vegetables and animals (in any order) as living beings. Stimuli could be visual, auditory, or both in one of six possible arrays of second-order, sample, and comparison stimuli. Transfer tests changed the identity word relation, classified as objects, animals or vegetables. Transfer sessions involve (mas) d test trials (1) with the same number; (2) fewer; or (3) more auditory stimuli than in training. One 7 years old student four 10 years old, seven 14 years old and fourteen college students learned the task when this included more visual than auditory stimuli. Fifteen subjects 14 years old of another sample obtained the training criterion and maintained it at transfer tests. The study points out the importance the visual stimulus had in this kind of task. The function of the scholar training is also discussed.

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Orientation invariant features for multiclass object recognition

Villamizar Vergel, Michael Alejandro; Sanfeliu Cortés, Alberto; Andrade Cetto, Juan
2006-01-01

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131

Optimal Regulation of Specialized Medical Care in a Mixed System

Porteiro, Nicolás

We study the optimal public intervention in setting minimum standards of formation for specialized medical care. The abilities the physicians obtain by means of their training allow them to improve their performance as providers of cure and earn some monopoly rents.. Our aim is to characterize the m...

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Ophthalmology in Luanda (Angola): a hospital based report.

Carreras, F J; David, H; Rodríguez-Hurtado, F

AIMS/BACKGROUND--As part of a 4 year Spanish development aid programme, an ophthalmic hospital was set up in Luanda in 1991 for the in situ training of local ophthalmologists. Presented here are the data obtained from 4201 patients treated during the first 2 years of the project. METHODS--Patients w...

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On the joint production of research and training

Freitas, António; Macho-Stadler, Inés
2011-02-09

Digital.CSIC (Spain)

135

On reasoning over tracking events

Rowe, Daniel; Gonzàlez Sabaté, Jordi; Huerta Casado, Iván; Villanueva Pipaón, Juan José
2007-01-01

Digital.CSIC (Spain)

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Obstacles and difficulties in the evolution of conceptual and epistemological structures of future teachers A case study about the phenomenon of seasons Obstacles and difficulties in the evolution of conceptual and epistemological structures of future teachers: A case study about the phenomenon of seasons (Spanish text).

Navarrete Salvador, Antonio

We present a study of cases with future primary staff members about the phenomenon of the stations. It deals about an analysis of the training knowledge mentioned above, and the final intention is to know which are the initial explication models that are used, how they develop them and most importan...

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137

Object recognition

Andrade Cetto, Juan; Villamizar Vergel, Michael Alejandro
2007-01-01

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138

OEG implantation and step training enhance hindlimb-stepping ability in adult spinal transected rats

Kubasak, Marc; Jindrich, Devin; Zhong, Hui; Takeoka, Takeoka; McFarland, Kimberly; Muñoz-Quiles, Cintia

This is a pre-copy-editing, author-produced PDF of an article accepted for publication in Brain following peer review. The definitive publisher-authenticated version Brain (2008), 131 (1): 264-276. is available online at: http://dx.doi.org/doi:10.1093/brain/awm267 | Numerous treatment strategies for...

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OEG implantation and step training enhance hindlimb-stepping ability in adult spinal transected rats

Kubasak, Marc; Jindrich, Devin; Zhong, Hui; Takeoka, Takeoka; McFarland, Kimberly; Muñoz-Quiles, Cintia; Roy, Roland; Edgerton, V. Reggie; Ramón-Cueto, Almudena; Phelps, Patricia E.
2007-12-03

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141

Nuevo consenso argentino de rehabilitación respiratoria: Actualización 2008/ New Argentine Consensus of Respiratory Rehabilitation 2008

Sivori, Martín; Almeida, Marta; Benzo, Roberto; Boim, Clarisa; Brassesco, Marisa; Callejas, Osvaldo; Capparelli, Ignacio; Conti, Ernesto; Díaz, Mariano; Draghi, Jorge; Franco, Javier; Gando, Sebastián; Giuliano, Germán; Guida, Roxana; Jolly, Enrique; Pessolano, Fernando; Rabinovich, Roberto; Ratto, Patricia; Rhodius, Edgardo; Saadia, Marcela; Salvado, Alejandro; Sobrino, Edgardo; Victorio, Carlos
2008-08-01

Resumen en español La rehabilitación respiratoria (RR) es un tratamiento multidisciplinario para pacientes con enfermedad respiratoria crónica, adaptado individualmente y diseñado para optimizar la capacidad física, la actividad social y la autonomía de los mismos. Está especialmente indicado en pacientes con enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC). Los objetivos de la RR son: reducir los síntomas, mejorar la tolerancia al ejercicio físico y la calidad de vida. Un grupo de n (mas) eumonólogos, nutricionistas y kinesiólogos realizó un análisis sistemàtico de la evidencia científica con el objetivo de actualizar las normativas anteriores de RR. Se definieron los criterios de inclusión y exclusión, la evaluación inicial y de seguimiento como así también los elementos y material necesarios. Las características del entrenamiento en cuanto a la frecuencia de las visitas, la intensidad, progresión y duración del ejercicio han sido revisadas. Se recomendó el entrenamiento de los miembros inferiores (1A), miembros superiores (1B), complementando el entrenamiento de fuerza (1B). El entrenamiento de músculos respiratorios, otras técnicas kinesiológicas y pautas nutricionales se recomiendan sólo para casos particulares (1C). Se fijan también objetivos educativos para los programas de rehabilitación que incluyen la cesación de fumar, aspectos nutricionales y apoyo psicológico. La RR ha demostrado reducir las exacerbaciones, hospitalizaciones y costos (Evidencia A), y mejoraría la sobrevida (Evidencia B). La RR es un componente fundamental en el tratamiento moderno de la EPOC. Estas pautas basadas en la más reciente evidencia científica, adaptadas al medio local tienen por objetivo que la RR pueda aplicarse en todo el país. Resumen en inglés Respiratory rehabilitation (RR) is a multidisciplinary program of care for patients with chronic respiratory impairment, individually tailored, designed to optimize physical and social performance and patient autonomy. It is particularly indicated in chronic obstructive pulmonary disease (COPD) patients with exercise intolerance. The objectives of respiratory rehabilitation are: reduction in symptoms and exercise intolerance, improvement of health-related quality of life, (mas) and reduction of health costs. A group of neumonologists, nutritionists and physical therapists performed a systematic review of the evidence in RR to update previous local guidelines. Inclusion and exclusion criteria, guidelines for initial evaluation and follow up and resources needed are defined. Training characteristics are recommended regarding frequency of the visits, intensity, progression and duration of the exercise training. Aerobic training was recommended for lower limb (1A), upper limb (1B). Strength training must be added (1B). Respiratory muscle training and other physiotherapy techniques were recommended only for specific patients (1C). In addition recommendations have been made for educational objectives of the program including smoking cessation, nutritional and psychological support. The positive impact of RR on reductions of health care costs and reductions on hospitalizations (Evidence A) and mortality (Evidence B) were analized. Respiratory rehabilitation is a key component in the modern treatment of COPD patients. This consensus statement was prepared based on the most recent scientific evidence and adjusted to the local environment with the aim of being implemented nationally.

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Neural modules: networks with constrained architectures for nonlinear function identification

Morcego Seix, Bernardo; Fuertes Armengol, Jose Mª; Cembrano Gennari, Gabriela
1996-01-01

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Necesidades de entrenamiento del personal basado en el enfoque de competencias: Estudio de un caso/ Training Needs for Personnel Based on the Competence Focus: A Case Study

Revilla Delgado, Noleyda del Valle; Acosta Campos, Ivonne Cristina; Marval Galvis, Elina Victoria
2009-06-01

Resumen en español El objetivo de la investigación fue detectar las necesidades de entrenamiento del personal administrativo que ocupa cargo profesional en el área de finanzas de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt con base en el enfoque de competencias. El estudio es descriptivo. Las técnicas de recolección de datos fueron la encuesta y la revisión documental. La población fue de 49 personas, a quienes se le aplicó el instrumento Detección de Necesidades de En (mas) trenamiento por Competencias, con 58 ítems. Los resultados indicaron que los Grupos Contaduría y Presupuesto tienen un grado de necesidad de entrenamiento mediano para las competencias: genéricas, laborales y básicas. Los Grupos Administración y Control Interno y Auditoría tienen un grado de necesidad mediano en el desarrollo de competencias tanto genéricas como básicas, y bajo en las laborales. El Grupo Análisis y Control Financiero posee un grado de necesidad bajo en las genéricas y laborales, y mediano en las básicas. Los datos obtenidos implican un cambio en la manera como la Universidad ha llevado a cabo el proceso de entrenamiento; asimismo, los profesionales del área de finanzas al conocer las carencias en las competencias detectadas, pueden emprender un proceso de desaprender y aprender hábitos de pensamientos, sentimientos y acción a manera de autoevaluar su desempeño. Resumen en inglés The objective of this investigation was to detect the training needs of administrative personnel who occupy a professional position in the finance area at the National Experimental University Rafael María Baralt, based on the competences focus. The study is descriptive. Data collection techniques were the interview and documentary review. The population consisted of 49 people, to whom the instrument “Detection of Training Needs by Competences,” consisting of 58 items, (mas) was applied. Results indicated that the Groups Accounting and Budget have a medium degree of need for training in generic, labor-related and basic competences. The Groups Administration and Internal Control and Auditing have a medium degree of need for developing basic competences and are low in those related to labor. The Group Financial Analysis and Control has a low degree of need in generic and labor-related competences, and a medium need for the basic. The data obtained implies a change in the way the University carries out the training process; likewise, the financial area professionals, on learning about the deficiencies detected regarding the competences, can undertake a process of unlearning and learning new habits of thought, feelings and action in order to evaluate their own performance.

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N=2 Einstein-Yang-Mills's BPS solutions

Hübscher, Mechthild; Meessen, Patrick; Ortín Miguel, Tomás; Vaulà, Silvia
2008-06-09

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146

Muscle Physiology Changes Induced by Every Other Day Feeding and Endurance Exercise in Mice: Effects on Physical Performance

Rodríguez-Bies, Elizabeth; Santa-Cruz Calvo, Sara; Fontán-Lozano, Ángela; Peña Amaro, José; Berral de la Rosa, Francisco J.; Carrión, Ángel M.; Navas, Plácido; López-Lluch, Guillermo
2010-11-09

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Multidisciplinary Perspectives on Peace and Conflict Research: A View from Europe

Ferrándiz Martín, Francisco; Robben, Antonius C. G. M.
2007-01-01

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Molleja de pollo: un nuevo modelo para entrenamiento laparoscópico de la anastomosis uretrovesical/ Chicken gizzard: a new training model for laparoscopic urethrovesical anastomosis

Sotelo, Rene J.; Astigueta, Juan C.; Carmona, Oswaldo J.; Andrade, Robert J. De; Moreira, Otto E.
2009-12-01

Resumen en español Objetivo: Crear un modelo animal simple, económico y reproducible que presente una nueva opción de entrenamiento para la realización de la anastomosis vesicouretral durante la prostatectomía radical laparoscópica. Material y métodos: La creación y la experimentación se llevaron a cabo durante 2008. Se utilizaron diferentes materiales: caja de entrenamiento laparoscópico, cámara de vídeo, monitor, portaagujas, suturas y pollos no eviscerados de más de 2 kg de p (mas) eso. El modelo fue elaborado con una nueva percepción de una estructura similar a la pelvis humana. Para la anastomosis se utilizó la molleja (cuello vesical) y el recto (uretra). Con el modelo en la caja, en condiciones anatómicas muy similares a los procedimientos reales, se realizó la experimentacion con la anastomosis. La calidad de la anastomosis se evaluó mediante una prueba de impermeabilidad y endoscopia transanal. Resultados: El área de trabajo fue muy similar a la de la pelvis humana. Tejidos de calidad, textura y diámetro similares a los de la uretra (recto) y el cuello vesical (molleja) ofrecen la posibilidad de practicar la anastomosis y la "raqueta anterior". Conclusiones: El modelo es simple, fácil, asequible, económico y reproducible. La anatomía del pollo, así como las características de sus tejidos, permite el entrenamiento en condiciones muy similares a las realizadas en casos humanos. Resumen en inglés Objective: To create a simple, inexpensive, and reproducible model that would provide a new training option for performing urethrovesical anastomosis during laparoscopic radical prostatectomy. Material and methods: Design and experimentation were carried out in 2008. Materials employed included a laparoscopic training box, video camera, monitor, needle holder, sutures, and non-eviscerated chickens weighing more than 2 kilograms. The model was prepared with a new vision of (mas) a structure similar to the human pelvis. To create the anastomosis, we used the gizzard (bladder neck) and the rectum (urethra). Once the model was placed in the box, the anastomosis was performed in very similar anatomical conditions to those in real procedures. The anastomosis quality was assessed by means of an impermeability test and transanal endoscopy. Results: The operating field is very similar to the human pelvis. Tissues with a quality, texture, and diameter resembling those of the urethra (rectum) and the bladder neck (gizzard) offer the possibility of practicing anastomosis and anterior racket. Conclusions: The model for urethrovesical anastomosis using the chicken gizzard and rectum is simple, easy, available, inexpensive and reproducible. The anatomy of the chicken and the characteristics of its tissues allow for training under conditions very similar to those present in human cases.

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149

Modulation of Ca2+ release and Ca2+ oscillations in HeLa cells and fibroblasts by mitochondrial Ca2+ uniporter stimulation

Vay, Laura; Hernández-SanMiguel, Esther; Santo-Domingo, Jaime; Lobatón, C. D.; Moreno, Alfredo; Montero Zoccola, Mayte; Álvarez, Javier
2007-04-01

Digital.CSIC (Spain)

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Modelos artesanales de simulación para el aprendizaje laparoscópico/ Traditional training devices for laparoscopy

Lopes Salazar, A.; Ramírez, M.; Ruiz Cerdá, J.L.
2006-05-01

Resumen en español La laparoscopia representa un nuevo abordaje para la cirugía urológica ofreciendo una serie de ventajas. Su aprendizaje es un aspecto fundamental. Para la instauración en la práctica diaria es necesario mucho entrenamiento. El tiempo empleado en la curva de aprendizaje sigue siendo realmente largo y las maneras de entrenamiento escasas. En la actualidad existen los modelos artesanales de simulación, que son aparatos sencillos y de bajo costo, además que pueden ser u (mas) tilizados en cualquier sitio, facilitando el entrenamiento. Hicimos una revisión en la literatura reciente acerca de estos modelos artesanales, que pueden en mucho facilitar el inicio del aprendizaje laparoscopio. Resumen en inglés Laparoscopy is a new approach to urological surgery with a number of advantages. The learning of this technique is very important. In order to establish this technique as routine practice a considerable amount of training is needed. The learning curve is still very long and training methods are scarce. At the present time there are simple, low-cost simulators available that may be used in any place, thus facilitating training. We have reviewed recent literature on these models, which can be of great help in initial laparoscopic training.

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Mismatch in the spanish labor market: overeducation?

Alba, Alfonso [alalba]

The objective of this article is to explain the job match which is assessed by comparing attained education and job-required education as reported by workers. We frame our empirical work according to the occupational mobility theory. Using a cross-section of workers from a representative survey of t...

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Long-acting contraceptive agents: norethisterone esters of arylcarboxylic acids

Wan, A. S. C.; Ngiam, T. L.; Leung, S. L.; Go, M. L.; Heng, P. W. S.; Natarajan, P. N.; Shafiee, A.; Vossoghi, M.; Savabi, F.; Francisco, Cosme G.; Freire, Raimundo; Hernández, Rosendo; Salazar, José A.; Suárez, Ernesto; García de la Mora, Gustavo A.; Grillasca R., Y.; Jimeno, Oswaldo
1983-03-01

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160

Long-acting contraceptive agents: Norethisterone esters of polyunsaturated acids

Francisco, Cosme G.; Freire, Raimundo; Hernández, Rosendo; Salazar, José A.; Suárez, Ernesto; Vlahov, R.; Tarpanov, V.; Boshkova-Ljapova, M.; Milenkov, B.; Stoilova, V.; Vlahov, J.; Snatzke, G.; Kielczewski, M.; Gawronski, J.; Strekowki, L.
1983-03-01

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161

Linear and non-linear T–S models for the eastern North Atlantic from Argo data: Role of surface salinity observations

Ballabrera-Poy, Joaquim; Mourre, Baptiste; García-Ladona, Emilio; Turiel, Antonio; Font, Jordi
2009-06-09

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162

Learning inverse kinematics via cross-point function decomposition

Ruíz de Angulo García, Vicente; Torras Genís, Carme
2002-01-01

Digital.CSIC (Spain)

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Learning English vowels with different first-language vowel systems II: Auditory training for native Spanish and German speakers

Iverson, P; Evans, BG

This study investigated whether individuals with small and large native-language (L1) vowel inventories learn second-language (L2) vowel systems differently, in order to better understand how L1 categories interfere with new vowel learning. Listener groups whose L1 was Spanish (5 vowels), or German ...

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Las contradictorias exigencias a la Educación Superior en Chile/ The contradictory requirements of university teaching in Chile

Norero V, Colomba
2007-10-01

Resumen en inglés Chile should become a member of the "society of knowledge". Therefore, undergraduate curricula of university careers should be revised, to offer shorter programs that prepare for a permanent training during the whole professional life. This proposal requires an agile academic team, endowed with the adequate methodological tools, but also a contingent of interested and motivated students with comprehension and expression skills and a study discipline. This article comments (mas) on the training deficiences of students that are admitted to Chilean universities and the difficulties of university teachers to compensate this training deficiencies in order to teach their subjects in shorter lapses

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Las colecciones de Vertebrados fósiles del Museo Nacional

Sánchez Chillón, Begoña; Pesquero, María Dolores; Fraile, Susana; Salesa, Manuel J.
2004-01-01

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La enseñanza de ELE en la era digital: uso de la web y creencias del profesorado

Guasch Menéndez, María Cristina

En este trabajo se parte de quince cuestionarios hechos a profesores de español para extranjeros, así pues se trata de un estudio que parte desde el punto de vista de los profesores y sus experiencias en relación al tema. A través de las respuestas de estos quince informantes se intenta explorar e...

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174

JBeaver: un analizador de dependencias para el español

Herrera de la Cruz, Jesús; Gervás Gómez-Navarro, Pablo; Moriano Mohedano, Pedro Jesús; Muñoz Moreno, Alfonso

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175

Investigación en el campo del control del ruido

Santiago Páez, José Salvador; Delgado Bueno, Carmen; Pons Espí, José
2000-12-01

Digital.CSIC (Spain)

178

Initial training policies and transferability of skills in Britain and Spain

Cruz Castro, Laura; Conlon, Gavan P. P.

This paper analyses the relationship between initial vocational education and training (VET) and life-long learning by looking at the way and extent to which different training policies foster the acquisition of general and transferable skills. General and transferable skills are defined in contrast...

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180

Initial stage of the active mode-locking in semiconductor heterolasers

Shcherbakov, Alexandre S.; Kosarsky, Alexey Yu; Campos Acosta, Joaquín; Moreno Zarate, Pedro; Mansurova, Svetlana
2009-01-01

Digital.CSIC (Spain)

183

Hospital training in pharmacology teaching in Nursing Degree

García Cabanes, María Cristina; Maneu Flores, Victoria; Palmero Cabezas, Mercedes; Formigós Bolea, Juan Antonio

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184

Homogeneous quaternionic Kaehler structures and quaternionic hyperbolic space

Castrillón López, Marco; Gadea, Pedro M.; Swann, Andrew F.
2006-10-31

Digital.CSIC (Spain)

185

Ghost resonance in a pool of heterogeneous neurons

Balenzuela, Pablo; García-Ojalvo, Jordi; Manjarrez, Elías; Martínez, Lourdes; Mirasso, Claudio R.
2007-10-10

Digital.CSIC (Spain)

186

Generating Spanish intonation with a trainable prosodic model

Bailly, Gérard; Bartroli, Alex

A trainable prosodic model called SFC (Superposition of Functional Contours), proposed by Holm and Bailly, is here applied to Castillan intonation. Training material has been kindly provided by the Speech Processing Group at UPC. We describe the labeling framework and first evaluation results that c...

DRIVER (Spanish)

187

Gauge Theories, Duality Relations and the Tensor Hierarchy

Bergshoeff, Eric A.; Hartong, Jelle; Hohm, Olaf; Hübscher, Mechthild; Ortín Miguel, Tomás
2009-04-29

Digital.CSIC (Spain)

191

Feed intake and performance of growing lambs raised on concentrate-based diets under cafeteria feeding systems

Rodríguez, Ana Belén; Bodas, Raúl; Fernández, Begoña; López Campos, Oscar; Mantecón, Ángel R.; Giráldez, Francisco Javier
2007-04-01

Digital.CSIC (Spain)

194

Experimental assessment of connectionest regular inference from positive and negative examples

Alquézar Mancho, Renato; Sanfeliu Cortés, Alberto; Saínz, Miguel
1997-01-01

Digital.CSIC (Spain)

195

Experiencias para la capacitación de recursos humanos en salud para la atención integral de víctimas de violencia en una zona urbano marginal de Lima, Perú/ Experiences in the training of health human resources for the integral care of the victims of violence in a suburban area of Lima, Peru

Garmendia, Fausto; Perales, Alberto; Miranda, Eva; Mendoza, Pedro; Calderón, Walter; Miano, Jorge
2010-12-01

Resumen en español En el año 2003, en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, se creó el Programa Permanente de Capacitación para la Atención Integral de las Víctimas de la Violencia, y viene realizando programas de capacitación de recursos humanos para la atención integral de las víctimas de violencia. En ese sentido, se consideró necesario desarrollar una metodología para profesionales de la salud, identificando sus necesidades de capacitación y (mas) sus condiciones de trabajo en lo relacionado a este tipo de atenciones. Es en ese contexto, que el año 2004, se delineó un estudio de línea de base en la Microrred de Salud Huaycán, al este de la ciudad de Lima; el cual comprendió diversas etapas con un enfoque multisectorial con el objetivo de identificar las necesidades de capacitación de los profesionales de salud, así como la evaluación del soporte logístico y administrativo para el desarrollo de actividades de capacitación a diversos niveles. En el presente artículo se expone, de modo sucinto, los procedimientos y principales resultados encontrados. Se evidenció que la población de Huaycán se encontraba afectada por las secuelas de la violencia política; no obstante, los servicios de salud tienen recursos limitados para realizar una adecuada atención de estas personas, emerge la necesidad de capacitación en varias esferas; existen condiciones administrativas y logísticas para efectuar estas actividades. Consideramos que esta metodología facilitará construir productos e instrumentos para una adecuada y específica capacitación para la atención integral en salud a las víctimas de la violencia. Resumen en inglés In the year 2003, in the Faculty of Medicine of the Universidad Nacional Mayor de San Marcos, the Permanent Program of Training for the Integral Attention of the Victims of Violence was created, has been training human resources for the comprehensive health care to victims of violence. In this sense, we was considered necessary to develop a methodology for health professionals, identifying their training needs and the conditions under how they work. It is in this context, (mas) that the year 2004, a base line study was delineated in the Microrred de Salud Huaycán, in the east of Lima city; that included diverse stages with a multisectorial approach with the aim to identify the training needs of the health professionals, as well as the evaluation of the logistic and administrative support for the development of training activities to diverse levels. In this paper, the procedures and principal results are exposed, in a succinct way. There was demonstrated that the population of Huaycán were affected by the sequels of the political violence; nevertheless, the health services have severe limited resources to give appropriate health care to victims of violence. The health professionals require an intensive training on this issue. An adequate logistic and administrative conditions allowed to carry out an appropriate training program. We suggest that this methodology will facilitate to construct products and instruments for a suitable and specific training for the integral health care to the victims of the violence.

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196

Evaluation of BioCreAtIvE assessment of task 2

Blaschke, Christian; Krallinger, Martin; Valencia, Alfonso; León, Eduardo Andrés
2005-05-24

Digital.CSIC (Spain)

197

Evaluating Active Labor Markets in Romania

Rodríguez Planas, Núria; Benus, Jacob
2007-05-07

Digital.CSIC (Spain)

198

Evaluación y entrenamiento de la toma de perspectiva: una propuesta analítica funcional/ Assessment and training of perspective taking: a functional analytical proposal

Naranjo Meléndez, G. Adriana
2010-06-01

Resumen en español La toma de perspectiva difícilmente se desarrolla en los niños antes de los cuatro años de edad, según las investigaciones. Los protocolos usados hasta ahora están basados en situaciones hipotéticas con un alto nivel de abstracción y presentan un número limitado de ejemplos. Por esto, se desarrolló un protocolo para el entrenamiento de toma de perspectiva con base en situaciones reales, múltiples ejemplares y entrega de retroalimentación, manteniendo como const (mas) ante las relaciones deícticas (YO-TÚ, AQUÍ-ALLÍ y AHORA-ENTONCES, simples e inversas). Bajo un diseño intrasujeto ABA, el protocolo fue efectivo para desarrollar las habilidades de toma de perspectiva en una niña de 3 años y 7 meses de edad, que no las presentaba al momento de la medición inicial. También, se analizan los datos correspondientes al número de sesiones requeridas para cada uno de los marcos y su complejidad a la luz de las investigaciones previas. Resumen en inglés According to previous research, perspective-taking can't be easily developed before ages of four years old. Nevertheless, that studies used protocols based on hypothetical situations with a high level of abstraction and, additionally, with a limited number of examples. For this reason, a training protocol for perspective taking, based on real situations was developed. The protocol used a multiple exemplar training, and feedback was provided when was needed. Deictic frames (mas) was keeped as a constant (I-YOU, HERE-THERE and NOW-THEN, simple and reversed). An intrasubject ABA design was used in this research. It was obtained that the protocol was effective to develop the abilities of perspective taking in a girl of 3 years and 7 months old. She didn't show the abilities at the first measurement. Also the data of the number of sessions required for training each frame, and their complexity are analyzed under the light of previous research.

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199

Estimating the monthly pCO2 distribution in the North Atlantic using a self-organizing neural network

Telszewski, Maciej; Chazottes, A.; Schuster, Ute; Watson, Andrew J.; Moulin, C.; Bakker, Dorothee C.E.; González Dávila, Melchor; Johannessen, Truls; Körtzinger, Arne; Lüger, H.; Olsen, Are; Omar, A.; Padín, X. Antonio; Ríos, Aida F.; Steinhoff, Tobias; Santana-Casiano, J. Magdalena; Wallace, Douglas W.R.; Wanninkhof, Rik
2009-08-01

Digital.CSIC (Spain)

201

Entrenamiento en tele-cirugía y cirugía robótica: seis años de experiencia/ Training in Tele-Surgery and robotic surgery: Six years experience

Rodríguez, Evelio; Wiley Nifong, L; Randolph Chitwood, W.
2007-05-01

Resumen en español En los últimos 20 años todas las especialidades quirúrgicas han tratado de ofrecer procedimientos menos invasivos. El paso más reciente ha sido la adaptación de la cirugía robótica o mejor dicho de técnicas de tele-cirugía. Esta tecnología ha sido incorporada lentamente por varias razones incluyendo: el coste, la curva de aprendizaje, y las limitaciones tecnológicas. Nuestro centro ha sido uno de los pioneros en el uso y entrenamiento de la cirugía robótica. En esta monografía vamos a describir nuestros resultados y experiencia de nuestro programa de entrenamiento. Resumen en inglés Over the last 20 years there has been a move in all surgical specialties towards less invasive surgical procedures. The most recent step is robotic surgery or better described as surgical telemanipulation technology which has slowly been adapted worldwide for many reasons including: cost, learning curve, available technology, and applicability to the different surgical specialties. Nonetheless, its use continues to grow in all surgical fields. Our center has been a pionee (mas) r in the use and training of robotic surgical techniques. In this manuscript, we describe the organization and experience of our training program.

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202

Entrenamiento en equipos automatizados de laboratorio clínico de los centros de alta tecnología en Venezuela/ Training in clinical laboratory automated equipments of high tech in Venezuela

Díaz Rivero, Marianela; Molina García, J R; Rivera Michelena, Natacha
2009-03-01

Resumen en español Se presentaron los elementos fundamentales de un programa de entrenamiento de posgrado dirigido a los profesionales cubanos para la operación de los equipos automatizados que están siendo instalados en los centros médicos diagnósticos de alta tecnología en Venezuela. Resumen en inglés Main elements of a postgraduate training program were introduced, which is aimed to Cuban professional for manage of automated equipments being installed in high tech diagnosis medical centers in Venezuela.

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206

El trabajo de fuerza en el desarrollo de la potencia en futbolistas de las divisiones menores de un equipo profesional de fútbol/ Strength training in the development of power in soccer players of the inferior divisions of Deportivo Independiente Medellín (DIM), in Colombia

MÉNDEZ GALVIS, ÉDGAR ALBERTO; MÁRQUEZ ARABIA, JORGE JAIME; CASTRO CASTRO, CARLOS ADOLFO
2007-06-01

Resumen en español Los niveles elevados de fuerza, teóricamente, se relacionan con mejoría en las manifestaciones de la potencia muscular inmediata, que es una variable determinante del rendimiento en el fútbol moderno. OBJETIVO: determinar en futbolistas si el entrenamiento de fuerza en un porcentaje alto (85%) de una repetición máxima (1-RM), buscando el aumento en la fuerza máxima (FM), es más eficaz para mejorar la potencia muscular inmediata que un entrenamiento similar pero al (mas) 75% de 1-RM. METODOLOGÍA: sesenta futbolistas de las divisiones inferiores del Deportivo Independiente Medellín fueron divididos aleatoriamente en 2 grupos de 30 jugadores cada uno y se diseñaron los siguientes trabajos de fuerza: el grupo experimental realizó un entrenamiento bilateral e individual de fuerza para los extensores y flexores de la rodilla, consistente en 3 series de 5 repeticiones al 85% de 1-RM, con 5 minutos de descanso entre una y otra serie, 2 veces por semana durante 12 semanas. El grupo control hizo un entrenamiento de fuerza para los mismos músculos, consistente en 3 series de 8 repeticiones al 75% de 1-RM, con 5 minutos de descanso entre una y otra serie, 2 veces por semana durante 12 semanas. Al comienzo del estudio y a las 6 y 12 semanas se hicieron mediciones de fuerza máxima (1-RM) de los extensores y flexores de las rodillas y de la potencia muscular inmediata - velocidad en 20 metros, Squat Jump (SJ) y Countermovement Jump (CMJ). RESULTADOS: aunque los 60 jugadores completaron el entrenamiento de fuerza, sólo se analizaron los datos de 29 del grupo experimental y 27 del grupo control; de los 4 restantes, 2 salieron del equipo y 2 sufrieron lesiones no relacionadas con el entrenamiento. No hubo diferencias significativas entre los dos grupos, en ninguna de las variables ni en ninguna de las 3 mediciones. En la mayoría de las variables - fuerza de los extensores de la rodilla derecha, fuerza de los extensores de la rodilla izquierda, fuerza de los flexores de la rodilla derecha, fuerza de los flexores de la rodilla izquierda, Squat Jump y Countermovement Jump - hubo incrementos estadísticamente significativos (p Resumen en inglés Theoretically, high levels of strength correlate with improvement in manifestations of immediate muscular power, which is a decisive variable of performance in modern soccer. Purpose: to determine in soccer players if strength training at a high percentage (85%) of 1-RM, looking for increase in maximum strength, is more effective in improving immediate muscular power than a similar training but at 75% of 1-RM. Methodology: 60 soccer players belonging to the inferior divis (mas) ions of DIM were randomly assigned to either one of two groups of 30 players each, and performed the following strength training protocols: the experimental group carried out an individual bilateral force training for knee extensors and flexors that consisted of 3 series of 5 repetitions each, at 85% of 1-RM, with 5 minutes of rest between series, twice a week during 12 weeks. The control group trained the same muscular groups, 3 series of 8 repetitions each, at 75% of 1-RM, also with 5 minutes of rest between series, twice a week during 12 weeks. At the onset, and at 6 and 12 weeks measurements were made of maximum strength (1-RM) of knee extensors and flexors and of immediate muscular power: speed in 20 m, Squat Jump and Countermovement Jump. Results: although the 60 players completed the training, data were analyzed for only 29 in the experimental group and 27 in the control one; of the remaining 4 participants, 2 left the team and 2 suffered injuries unrelated with the training. No significant differences were found between the two groups, in any of the variables, in any of the 3 measurements. Most of the variables -strength of the right knee extensors, strength of the left knee extensors, strength of the right knee flexors, strength of the left knee flexors, Squat Jump, Countermovement Jump - had statistically significant increases (p

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207

El papel del fisioterapeuta pélvico/ The role of the pelvic physical therapist

Berghmans, B.
2006-02-01

Resumen en español La fisioterapia pélvica se centra en la prevención y el tratamiento de todos los tipos de trastornos funcionales de las regiones abdominal, pélvica y lumbar como la incontinencia urinaria, que está considerada como un problema de salud de alta prevalencia en mujeres, hombres, niños y ancianos. La fisioterapia está considerada a menudo como el tratamiento de primera elección dado su carácter no invasivo y los resultados en términos de alivio de los síntomas, la p (mas) osibilidad de combinar fisioterapia con otros tratamientos, el bajo riesgo de efectos secundarios y un coste entre moderado y bajo. Entre las limitaciones importantes que alcanzan el éxito están la motivación y la perseverancia tanto del paciente como del terapeuta y el tiempo que hay que emplear para llevar a cabo la fisioterapia. Los recursos del fisioterapeuta pélvico incluyen intervenciones como el diagnóstico fisioterapéutico, la educación e información de los pacientes, el entrenamiento de la musculatura del suelo pélvico (MSP), el entrenamiento de la vejiga (EV), el entrenamiento con conos vaginales, la estimulación eléctrica, la biorretroalimentación, etc. En la incontinencia de esfuerzo, para mejorar el mecanismo extrínseco de cierre de la uretra, la fisioterapia tiene como objetivo mejorar la fuerza y la coordinación de los músculos periuretrales y del suelo pélvico. El entrenamiento de la MSP resulta especialmente eficaz. En la hiperactividad del detrusor, el objetivo de la fisioterapia es reducir o eliminar las contracciones involuntarias del detrusor mediante la inhibición del reflejo. Aquí, la terapia mediante estimulación eléctrica parece ser una intervención eficaz. En la incontinencia urinaria mixta el proceso de diagnóstico y tratamiento fisioterapéutico se centra en los factores predominantes. La prostatectomía radical es la causa más importante de incontinencia en los varones. Un programa adecuado de entrenamiento de la MSP después de la prostatectomía radical disminuye la duración y la extensión de la incontinencia y mejora la calidad de vida. Conclusión: la fisioterapia es en muchos casos de incontinencia una opción de tratamiento eficaz. Resumen en inglés Pelvic physical therapy focuses on the prevention and the treatment of all kinds of functional disorders of the abdominal, pelvic and low back region, like urinary incontinence, that is considered as a high prevalent health problem in women, men, children and the elderly. Physical therapy is often considered as the first-choice treatment, due to its non-invasive character, the results in terms of symptom relief, the possibility of combining physical therapy with other tre (mas) atments, the low risk of side effects and the moderate to low costs. Important restrictions for success might be motivation and perseverance of patient and therapist and the time needed for physical therapy. The armentum of the pelvic physical therapist contains interventions such as physiotherapeutic diagnostics, education and information of patients, pelvic floor muscle (PFM) training, bladder training (BlT), training with vaginal cones, electrical stimulation, biofeedback, etc. In stress incontinence, to improve the extrinsic closing mechanism of the urethra, physical therapy is aimed on strength improvement and coordination of the peri-urethral and pelvic floor muscles. Especially, PFM training is effective. For detrusor overactivity physical therapy aims to reduce or eliminate involuntary detrusor contractions through reflexinhibition. Here, electrical therapy appears to be an effective intervention. In mixed urinary incontinence the physiotherapeutic diagnostic & therapeutic process focuses on the predominant factors. Radical prostatectomy is the most important cause of incontinence in men. An adequate program of PFM training, after radical prostatectomy, decreases the duration and the extent of incontinence and improves the quality of life. Conclusion: physical therapy is in many cases of incontinence an effective treatment option.

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208

El espectacular auge de la astronomía en España

Barcons, Xavier; Rodrigo Montero, Rafael
2007-10-30

Digital.CSIC (Spain)

209

El desarrollo de un proceso de investigación etnográfica en un aula de enlace Developing a process of ethnographic research in a pre-training classroom

Cucalón Tirado, Pilar

Lo que se ha pretendido en este texto es mostrar cómo se ha sido el proceso de investigación en un "aula de enlace". Se producía el acercamiento a una realidad desconocida, pero partiendo de una serie de ideas previas que iban condicionando la entrada al campo. El análisis de dicho contexto iba ca...

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210

El desarrollo de la competencia estratégica en el aula de lengua extranjera : un modelo de entrenamiento de estrategias de comprensión auditiva en español

Martín Leralta, Susana

El objetivo del trabajo es la inclusión de un modelo de entrenamiento de estrategias de comprensión auditiva en el programa habitual de enseñanza de español como lengua extranjera, de cara a comprobar su incidencia en la evolución de los aprendices. La decisión parte de las recomendaciones de las in...

DRIVER (Spanish)

211

Ejercicio físico en mujeres con cáncer de mama/ Effects of an exercise training program on the quality of life of women with breast cancer on chemotherapy

MOROS, Mª TERESA; RUIDIAZ, MERCEDES; CABALLERO, ANA; SERRANO, ENRIQUE; MARTÍNEZ, VÍCTOR; TRES, ALEJANDRO
2010-06-01

Resumen en inglés Background: Exercise may reduce anxiety and depression associated to the diagnosis and treatment of cancer. Aim: To assess the effects of a physical training program during chemotherapy among women with breast cancer. Patients and Methods: Twenty two women aged 49 ± 7 years with breast cancer voluntarily agreed to take part in the study, after surgical treatment. Functional capacity (Karnofsky Performance Status), psychological status (General Health Questionnaire, GHQ) (mas) and quality of life (EORTC QLQ-C30) were evaluated at baseline and at the end of the study. Before beginning with adjuvant chemotherapy, ten women were randomly assigned to a program of physical exercise and seven to a control group. The program lasted 18 to 22 weeks, depending on the duration of chemotherapy. Results: Five women were lost from follow up. Before starting chemotherapy, 41% of women were working and all had to kit. At baseline all had a normal Karnofski score and quality of life was compromised. At the end of the study, the intervention group had an improvement of their quality of life, compared to the control group that did not experience significant changes. Conclusions: An exercise training program improves quality of life of women with breast cancer on chemotherapy

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212

Eficacia de un programa de entrenamiento en memoria en el mantenimiento de ancianos con y sin deterioro cognitivo/ Effectiveness of a memory training programme in the maintenance of status in the derly people with and without cognitive decline

Calero García, M.ª Dolores; Navarro-González, Elena
2006-09-01

Resumen en español El objetivo del este estudio ha sido analizar el efecto de un entrenamiento en memoria en el mantenimiento cognitivo de ancianos con y sin deterioro cognitivo. Método: En la investigación han participado 98 ancianos (59 grupo tratamiento y 39 grupo control) que han sido evaluados en tres momentos temporales (antes del entrenamiento, después del mismo y tras 9 meses) con diversas pruebas de funcionamiento cognitivo. Las personas del grupo tratamiento han participado en (mas) un programa de entrenamiento en memoria de 14 sesiones. Resultados: Los resultados muestran que los ancianos del grupo tratamiento mejoran su rendimiento cognitivo en las evaluaciones posteriores al entrenamiento mientras que las del grupo control sufren un declive de tal manera que, aunque no existen diferencias significativas de partida entre grupos, éstas sí que se producen una vez introducida la fase de entrenamiento. Conclusiones: los resultados muestran los efectos positivos de este tipo de intervenciones cuando se trabaja con población anciana. Resumen en inglés The aim of this study was to analyse the effect of memory training on cognitive maintenance in older adults with and without cognitive decline. Method: 98 older adults participated in the study (59 in the treatment group and 39 in the control group). Subjects were evaluated at three points in time using diverse cognitive functioning tests -before training, immediately after training, and nine months after training. Subjects in the treatment group participated in a memory- (mas) training programme during 14 sessions. Results: Older adults in the treatment group improved their cognitive performance in the post-training tests, while members of the control group presented a decline. Thus, while there were no initial significant inter-group differences, these differences became apparent after the training phase. Conclusions: The results show the positive effects of this type of training when working with the older adult population.

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213

Efficient modal analysis of arbitrarily shaped waveguides composed of linear, circular, and elliptical arcs using the BI-RME method

Cogollos Borras, Santiago; Marini, Stephan; Boria Esbert, Vicente Enrique; Soto Pacheco, Pablo; Vidal Pantaleoni, Ana

This paper deals with the accurate and efficient modal analysis of arbitrarily shaped waveguides whose cross section is defined by a combination of straight, circular, and/or elliptical arcs. A novel technique for considering the presence of circular and/or elliptical segments within the frame of th...

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214

Efectos del tipo funcional de entrenamiento sobre el ajuste lector/ Effects of the functional type of training in the reading adjustment

Arroyo Hernández, Rosalinda; Mares Cárdenas, Guadalupe
2009-06-01

Resumen en español El presente trabajo tuvo por objetivo evaluar los efectos de entrenar cinco tipos de contacto con las relaciones entre objetos y sus elaboraciones lingüísticas sobre el ajuste lector de estudiantes universitarios. Primeramente los participantes fueron expuestos a una evaluación de ajuste lector, consistente en preguntas de diferente complejidad funcional, para posteriormente ser asignados aleatoriamente a uno de cinco grupos experimentales diferenciados por el nivel de (mas) complejidad funcional del entrenamiento (Contextual, Suplementaria, Selectora, Sustitutiva Referencial y Sustitutiva No Referencial), un sexto grupo (Control) no tuvo entrenamiento alguno. Este entrenamiento fue realizado para establecer relaciones entre el objeto (proyectiles en movimiento) y expresiones lingüísticas, variando entre los grupos la complejidad de estas relaciones. Posteriormente los seis grupos fueron expuestos a una segunda evaluación en ajuste lector. Los resultados demuestran que conforme se incrementa la complejidad funcional de las relaciones objeto-expresión lingüística aumentan el porcentaje promedio de aciertos, específicamente en los grupos Sustitutivos. Los resultados se discuten a la luz de los factores que modulan la probabilidad de la estructuración del comportamiento en niveles complejos. Resumen en inglés This study evaluated the effects of training Ave types of contact with the relations between objects and their linguistic elaborations on reading adjustment performance of University students. The participants were exposed to an evaluation of reading adjustment, consistent of questions of different functional complexity, they were later assigned to one of Ave experimental groups differentiated by the level of functional complexity of the training (Contextual, Supplementar (mas) y, Selective, Referential Substitutive and Non-Referential Substitutive), a sixth group (Control) did not have any training. This training was done to establish relations between the object (projectiles in movement) and linguistic expressions, the complexity of these relations changed between groups. Later all groups were exposed to the second reading adjustment evaluation. Results show that as the functional complexity of the object- linguistic expression relations increased the average percentage of correct responses increased, specifically in the Substitutives groups. Results are discussed emphasizing the factors that determine the probability of the structuring of behavior in complex levels.

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215

ESTRATEGIAS NUTRICIONALES PARA LA COMPETICIÓN EN EL FÚTBOL/ NUTRITIONAL STRATEGIES FOR SOCCER PLAYING

González J, José Antonio; Cobos H, Inmaculada; Molina S, Edgardo
2010-03-01

Resumen en español Las estrategias nutricionales son uno de los pilares básicos del rendimiento en el deporte de competición. En el fútbol como en la mayoría de los deportes profesionales, el control nutricional del jugador ha cobrado una gran importancia. En este trabajo se presenta una propuesta general de la estructura de la dieta para el entrenamiento y la competición basada en la disociación calórica buscando una sobrecarga de hidratos de carbono. Estrategias nutricionales basad (mas) as en la disociación de principios inmediatos en función de las necesidades metabólicas de la competición y el entrenamiento, se han demostrado eficaces en la mejora del rendimiento de los deportistas. En el fútbol se han reportado numerosos estudios que describen las necesidades metabólicas durante un partido y durante los entrenamientos. La supercompensación de hidratos de carbono es el tipo de estrategia nutricional que ha demostrado ser más eficaz Resumen en inglés Nutritional strategies are one of basic fundaments of performance in sports. In soccer, like in the majority of professional sports, nutritional control of players is very important. This work presents a general proposal of the structure of the diet for training and the competition based in caloric disassociation, to achieve muscular surcharge of carbohydrates. Nutritional strategies based in the disassociation of the diet, according to metabolic needs of the competition (mas) and the training have demonstrated a great efficacy in performance improvement of players. Numerous studies report about metabolic needs of soccer during a game and during training. It has been demonstrated than the super-compensation of carbohydrates is the most effective nutritional strategy

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EFECTO DEL ENTRENAMIENTO SOBRE LA CALIBRACIÓN SUBJETIVA DE ÉXITO EN TAREAS VERBALES */ EFFECT OF TRAINING ON SUBJETIVE CALIBRATION OF SUCCESS IN VERBAL TASKS

MACBETH, GUILLERMO; CORTADA, NURIA
2008-03-01

Resumen en español Se define la calibración o confianza como la relación de correspondencia o discrepancia entre la estimación subjetiva de éxito y el éxito real obtenido en una serie de tareas. Se denomina sesgo de subconfianza a la subestimación y sesgo de sobreconfianza a la sobreestimación. Se analiza la estrategia metodológica y la estrategia cognitiva para la disolución de estos sesgos. Se presenta un experimento que disuelve el sesgo de subconfianza en tareas verbales median (mas) te un entrenamiento simple. Se señala que la disolución se debe al entrenamiento en calibración antes que al entrenamiento en la tarea experimental. Se sugiere que el efecto de ajuste en la calibración se explica por la participación adaptativa de procesos metacognitivos. Resumen en inglés The calibration or confidence is broadly defined as the relation of correspondence or discrepancy between the subjective estimation of success and the actual success in a series of tasks. The underconfidence bias is defined as underestimation and the overconfidence bias as overestimation. Underconfidence and overconfidence biases are presented as cognitive phenomena. The main debiasing methods are analyzed. Two debiasing strategies are identified. The methodological strat (mas) egy is differentiated from the cognitive strategy. An experiment that dissolves the underconfidence bias in verbal tasks through a simple training is presented and analyzed. It is suggested that the dissolution is due to training in calibration rather than training in the experimental task. The effect of adjustment in calibration is explained by the adaptive participation of metacognitive processing.

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217

Do training programmes get the unemployedback to work?: a look at the Spanish experience

Arellano, F. Alfonso

This study analyzes the effect of some training courses for economic disadvantaged unemployed workers elaborated by the Spanish Department of Employment (INEM) on exit rate from unemployment. Two groups of Spanish unemployed workers are compared between April 2000 and February 2001, one of them did ...

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Diagnóstico Psicodinámico Operacionalizado (OPD- 2): Evaluación preliminar de la validez y confiabilidad inter-evaluador/ Operationalized Psychodynamic Diagnosis (OPD- 2): Preliminary assessment of its validity and inter-rater reliability

Pérez C, Francisca; Alvarado P, Luis; de la Parra C, Guillermo; Dagnino R, Paula
2009-12-01

Resumen en español Introducción: El OPD (Diagnóstico Psicodinámico Operacionalizado) es un método semi-estructurado de evaluación y diagnóstico de personalidad, recientemente introducido en países desarrollados. Este reporte preliminar evalúa la validez de criterio y la confiabilidad inter -evaluador, a partir del impacto generado por un un entrenamiento intensivo en el uso del instrumento. Método: 15 psicoterapeutas recientemente introducidos a la teoría y al uso del OPD, evaluar (mas) on una entrevista clínica, mientras formaban parte de un entrenamiento de 120 horas. Tres meses después de finalizado el entrenamiento, se les pidió que volvieran a evaluar la misma entrevista. Resultados: De acuerdo a la validez de criterio externo el entrenamiento no impacta en el acuerdo con el evaluador experto, pero sí lo hace en los ítems psicoterapéuticamente relevantes. En relación a la confiabilidad inter-evaluador, los resultados se condicen con los estudios revisados en la literatura. Los resultados de la confiabilidad inter-evaluador del eje I y el eje IV se incrementan significativamente después del entrenamiento Resumen en inglés Introduction: OPD (Operationalized Psychodynamic Diagnosis) is a recently introduced semi-structured and operationalized method of personality evaluation and diagnosis in developing countries. This preliminary report assess the impact of intensive training on OPD's criterion validity and inter rater reliability. Method: 15 psychotherapists recently introduced to OPD's theory and scoringprocedures, rated a clinical interview duringan 120 hours intensive training. Three mon (mas) ths after training, they were asked to rate the same interview. Results: Concerning criterion validity, training doesrít impact on agreement with expert judgment, but it does on psychotherapeutic relevant items. Concerning inter-rater reliability our data matched already published studies, e.gr. inter-rater reliability of Axis I and IV improves significatively after training

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221

Development the first Spanish MSc in Colour Technology

Martínez Verdú, Francisco Miguel; Fez Saiz, Dolores de; Viqueira Pérez, Valentín

DRIVER (Spanish)

223

Desarrollo de un sistema de educación a distancia en el sector público de salud: 2004-2009/ Development of a distance education program in the Public Health System in Chile, 2004-2009

CARABANTES C, JORGE; GUERRA U, MANUEL; GUILLOU, MICHÈLE
2010-09-01

Resumen en inglés This paper reports the gradual development and results achieved in the distance education program set up in the Public Health System in Chile in 2004. Up to date, more than 22,000 students from 29 different health divisions have been trained. This strategy was designed to provide more flexibility and diversity to the training programs of the Health System within the framework of a deep and complex organizational change promoted by Health Reform. The main results show that (mas) the integration of organizational, teaching, logistic and budgetary aspects has turned out to be a key element in its success, validating the relevance of the provided solutions. The access to training by means of e-learning or blended learning (electronic education that includes traditional and distance learning activities) allowed employees to choose more independently what, where and when to study. This fact accounts for the high demand for this program. Through this initiative, the National Health System, introduced a wider scope of responses to training needs, which will mean a better adaptation to the challenges associated to health care

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224

DISPONIBILIDAD Y ACCESO A LOS ALIMENTOS DE POBLADORES RURALES DEL MUNICIPIO DE SAN JOSÉ DE CUSMAPA, MADRIZ EN EL AÑO 2008

Pedro Noel Torrez Rodríguez; Indania del Socorro Montes Blandón; Iris Lucía Manzanares Martinez
2009-01-01

Latin America JOL

225

DETERMINING THE PARAMETERS OF PICOSECOND OPTICAL PULSES GENERATED BY THE ACTIVELY MODE‐LOCKED SEMICONDUCTOR HETEROLASERS

Shcherbakov, Alexandre S.; Kosarsky, Alexey Yu.; Campos Acosta, Joaquín; Moreno Zarate, Pedro
2009-01-01

Digital.CSIC (Spain)

228

Constructing a path database for scene categorization

Baiget, Pau; Fernández, Carles; Amato, Ariel; Roca i Marva, Francesc Xavier; Gonzàlez Sabaté, Jordi
2007-01-01

Digital.CSIC (Spain)

229

Combining color-based invariant gradient detector with HoG descriptors for robust image detection in scenes under cast shadows

Villamizar Vergel, Michael Alejandro; Scandaliaris, Jorge; Sanfeliu Cortés, Alberto; Andrade Cetto, Juan
2009-01-01

Digital.CSIC (Spain)

230

Characterization of the time-frequency parameters inherent in the radiation of semiconductor heterolasers using interferometric technique

Shcherbakov, Alexandre S.; Moreno Zarate, Pedro; Campos Acosta, Joaquín; Il'n, Yurij V.; Tarasov, Il'ya
2009-01-01

Digital.CSIC (Spain)

232

Capacitación para el cambio/ Training for the change

González, María del Carmen; Tarragó Montalvo, Consuelo
2008-04-01

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234

Building corpora for the development of a dependency parser for Spanish using Maltparser

Herrera de la Cruz, Jesús; Gervás Gómez-Navarro, Pablo; Moriano Mohedano, Pedro Jesús; Muñoz Moreno, Alfonso

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235

Black hole entropy quantization

Corichi, Alejandro; Díaz-Polo, Jacobo; Fernández-Borja, Enrique
2007-05-04

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236

Averaging over networks: properties, evaluation, and minimization

Ruíz de Angulo García, Vicente; Torras Genís, Carme
1998-01-01

Digital.CSIC (Spain)

238

Autotransplante renal laparoscópico experimental/ Experimental laparoscopic renal autograft

Aguilera Bazán, A.; Murillo, S.; Benito de la Víbora, J.; Cisneros Ledo, J.; Peña Barthel, J. de la
2004-01-01

Resumen en español La cirugía laparoscópica requiere un largo proceso de aprendizaje en el que se va aumentando progresivamente el grado de complejidad. La técnica aquí presentada se ha realizado buscando un modelo experimental que nos permita realizar sutura vascular laparoscópica, de manera que el objetivo inmediato no es conseguir un autotransplante funcionante, sino realizar con éxito anastomosis vasculares. Presentamos nuestra experiencia en los dos primeros casos realizados. Resumen en inglés Laparoscopic surgery requires a long training period of time in which the complexity of the training is increased. The technique presented in this paper has been developed in order to find an experimental model that allows us to improve the learning of the vascular suture. Our main goal was to evaluate this technique as an experimental model for the vascular anastomosis, not to obtain a functional autotransplant. In this regard, here we summarize our experience during the first two cases performed.

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239

Automatic learning of conceptual knowledge in image sequences for human behavior interpretation

Baiget, Pau; Fernández, Carles; Roca i Marva, Francesc Xavier; Gonzàlez Sabaté, Jordi
2007-01-01

Digital.CSIC (Spain)

240

Automatic learning of 3D pose variability in walking performances for gait analysis

Rius, Ignasi; Gonzàlez, Jordi; Mozerov, Mikhail; Roca, F. Xavier

11 pages, 5 figures, 3 tables. | This paper proposes an action specific model which automatically learns the variability of 3D human postures observed in a set of training sequences. First, a Dynamic Programing synchronization algorithm is presented in order to establish a mapping between postures f...

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241

Automatic learning of 3D pose variability in walking performances for gait analysis

Rius, Ignasi; Gonzàlez Sabaté, Jordi; Mozerov, Mikhail; Roca i Marva, Francesc Xavier
2008-01-01

Digital.CSIC (Spain)

243

Associations of objective physical measurements of beef meat samples and tenderness assessed by a trained taste panel

Ross, D. W.; Richardson, R. I.; Navajas, E. A.; Prieto, Nuria; Hyslop, J. J.; Marriott, D.; Simm, G.; Roehe, R.
2009-01-01

Digital.CSIC (Spain)

244
245

Artificial neural network algorithms for active noise control applications

Fernández, Alejandro; Cobo, Pedro

6 pages, 5 figures.-- PACS nr.: 43.50 Ki.-- Communication presented at: Forum Acusticum Sevilla 2002 (Sevilla, Spain, 16-20 Sep 2002), comprising: 3rd European Congress on Acoustics; XXXIII Spanish Congress on Acoustics (TecniAcústica 2002); European and Japanese Symposium on Acoustics; 3rd Iberian ...

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247

Aprendizaje de la cirugía laparoscópica en Pelvitrainer y en simuladores virtuales/ Laparoscopic surgery training in pelvitrainer and virtual simulators

García Galisteo, E.; Del Rosal Samaniego, J.M.; Baena González, V.; Santos García Baquero, A.
2006-05-01

Resumen en español En las últimas décadas se han incrementado las técnicas quirúrgicas mínimamente invasivas, como la artroscopia, radiología vascular y en nuestra especialidad la laparoscopia. Con la laparoscopia se ha reducido el daño causado durante la intervención, con la consiguiente disminución del periodo de hospitalización, el dolor postoperatorio y las infecciones. Sin embargo estas técnicas presentan el inconveniente de requerir grandes inversiones en instrumental y un (mas) periodo de entrenamiento más largo y costoso. En el siguiente capítulo repasamos el proceso de aprendizaje laparoscópico realizado en el pelvitrainer y en el simulador virtual por parte de los residentes de nuestro Servicio de Urología. Resumen en inglés Over the last few decades, there has been a rise in the number of minimally invasive techniques, such as arthroscopy, vascular radiology and our speciality, laparoscopy. Laparoscopy has resulted in a reduction in the damage caused during intervention, with the subsequent reduction in hospital stay, postoperative pain and infections. However, one disadvantage of these techniques is that they require a large investment in instruments and a long and costly training period. I (mas) n the following chapter, we describe the laparoscopic training process of the medical residents from our Urology Service in the pelvitrainer and virtual simulator.

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249

Aneurismas experimentales en ratas

Requejo, Flavio; del Rio, Ramiro; Asprea, Marcelo; Williams, Gustavo; Zuccaro, Graciela
2009-09-01

Resumen en inglés Objective. 1. The creation of an aneurysm model in an arterial bifurcation for microsurgical training in rats. 2. To verify angiographically the aneurysms patency performing endovascular maneuvers. Material and method. 10 Wistar rats weighted 400-600g were used. Ten aneurysms were performed, 9 in the final aortic bifurcation and one in the origin of the renal artery. The aneurismal sac derived from the external iliac vein. Angiography in each animal was done to examine an (mas) eurysm patency. At the same time we tried to manipulate microcateter and microguidewire in the aortic lumen. After that the aneurysm was microscopically inspected in order to verify the angiographic findings. Results. The aneurysms and the angiographic study could be performed in every animal. Four aortic and the renal artery aneurysms were not visualized in the angiography (totally thrombosed). The other five were partially thrombosed. Under microscopic aneurismal inspection could be found thrombus into the sac. The endovascular navigation was difficult due to the animal size. Conclusion. The bifurcation aneurysm model is a good microsurgical training. In our hands the aneurysms created had a high rate of spontaneous thrombosis. Because of animal size it is not a good model for endovascular training.

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250

An experimental approach to language training in second language acquisition: Focus on negation

Madrid, Dennis; Torres, Irene

The effect of negation training in a second language on the expression of negation in the native language was investigated. Four-year-old children from bilingual (Spanish/English) homes who showed no expressive or receptive ability in Spanish negation and were either proficient or nonproficient in E...

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251

An augmented reality interface for training robotics through the web

Jara Bravo, Carlos Alberto; Candelas Herías, Francisco Andrés; Fernández, Manuel; Torres Medina, Fernando

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253

Adiestramiento en el diagnóstico de las parasitosis intestinales en la red de laboratorios de Cuba/ Training for diagnosis of intestinal parasites in the national laboratory system in Cuba

Núñez, Fidel Angel; Finlay, Carlos M.
2001-06-01

Resumen en español En 1997, se desarrolló un proyecto nacional de adiestramiento integral para el diagnóstico de las parasitosis intestinales, el que incluyó 4 cursos; uno com carácter nacional, y otros 3 en las provincias centrales, orientales y occidentales. Al comparar los errores diagnósticos, vimos que Cryptosporidium parvum, Cyclospora cayetanensis y los leucocitos mostraron un porcentaje significativamente menor de fallas después del curso que al comienzo (p (mas) ue con Entamoeba histolytica/E. dispar y Chilomastix mesnilii (p 0,05). Por otra parte, al comparar las medias de las puntuaciones antes y después de los cursos, se encontró un aumento significativo en el curso de las provincias centrales (p Resumen en inglés A national training project in the diagnosis of intestinal parasites was conducted in 1997. An initial national course was followed respectively by courses in the Central, Eastern, and Western Provinces. Our results showed that Cryptosporidium parvum, Cyclospora cayetanensis, and leukocytes showed a significantly lower percentage of errors after the training than before (p (mas) Among the helminths, Taenia spp., Fasciola hepatica, and hookworm showed significantly fewer errors after the training (p 0.05). Furthermore, when comparing scores before and after training, a significant increase in median scores appeared in the Central Provinces (p

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254

Adiestramiento en el diagnóstico de las parasitosis intestinales en la red de laboratorios de Cuba/ Training for diagnosis of intestinal parasites in the national laboratory system in Cuba

Núñez, Fidel Angel; Finlay, Carlos M.
2001-06-01

Resumen en español En 1997, se desarrolló un proyecto nacional de adiestramiento integral para el diagnóstico de las parasitosis intestinales, el que incluyó 4 cursos; uno com carácter nacional, y otros 3 en las provincias centrales, orientales y occidentales. Al comparar los errores diagnósticos, vimos que Cryptosporidium parvum, Cyclospora cayetanensis y los leucocitos mostraron un porcentaje significativamente menor de fallas después del curso que al comienzo (p (mas) ue con Entamoeba histolytica/E. dispar y Chilomastix mesnilii (p 0,05). Por otra parte, al comparar las medias de las puntuaciones antes y después de los cursos, se encontró un aumento significativo en el curso de las provincias centrales (p Resumen en inglés A national training project in the diagnosis of intestinal parasites was conducted in 1997. An initial national course was followed respectively by courses in the Central, Eastern, and Western Provinces. Our results showed that Cryptosporidium parvum, Cyclospora cayetanensis, and leukocytes showed a significantly lower percentage of errors after the training than before (p (mas) Among the helminths, Taenia spp., Fasciola hepatica, and hookworm showed significantly fewer errors after the training (p 0.05). Furthermore, when comparing scores before and after training, a significant increase in median scores appeared in the Central Provinces (p

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256

A tabular pruning rule in tree-based fast nearest neighbor search algorithms

Oncina Carratalá, Jose; Thollard, Franck; Gómez Ballester, Eva; Micó Andrés, Luisa; Moreno Seco, Francisco

Some fast nearest neighbor search (NNS) algorithms using metric properties have appeared in the last years for reducing computational cost. Depending on the structure used to store the training set, different strategies to speed up the search have been defined. For instance, pruning rules avoid the ...

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257

A strike-slip fault corridor within the Alpujarra Mountains (Betic Cordilleras, Spain)

Sanz de Galdeano, Carlos; Rodríguez-Fernández, José; López-Garrido, A. C.
1985-01-01

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259

A qualitative assessment of students' experiences of studying music: a Spanish perspective on the European credit transfer system (ECTS)

Esteve Faubel, José María; Molina Valero, Miguel Ángel; Stephens, Jonathan P.

The purpose of this investigation is to evaluate whether or not the allocation of time proposed in the Music Study Guide, adapted from the Espacio Europeo de Educacioacuten Superior (European Higher Education Area) guidelines, is consistent and adequate for students with a minimal musical knowledge....

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260

A proposal for the propulsion system of a series hybrid electric vehicle

Caratozzolo, Patricia; Serra Prat, María; Ocampo Martínez, Carlos A.; Riera Colomer, Jordi
2003-01-01

Digital.CSIC (Spain)

261

A deterministic algorithm that emulates learning with random weights

Ruíz de Angulo García, Vicente; Torras Genís, Carme
2002-01-01

Digital.CSIC (Spain)

262

A NEW TECHNIQUE OF MEASURING LOW‐POWER PICOSECOND OPTICAL PULSE TRAINS

Muñoz Zurita, Ana Luz; Shcherbakov, Alexandre S.; Campos Acosta, Joaquín; Gómez Jiménez, Ramón
2009-01-01

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263

A 3D System for training in endoscopical repair of subcondylar fractures of the mandible

Hueto, Joan A.; Díaz, José; Monclús, Eva; Navazo, Isabel; Vázquez, Pere P.; Raspall, G.

1 page.-- Contributed to: ISCAS - 12th Annual Conference of the International Society for Computer Aided Surgery Sessions (Barcelona, Jun 25-28, 2008). | [Introduction] Conventional treatment of the subcondylar fractures of the mandible is challenging because of the medial and anterior displacement ...

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264

A 3D System for training in endoscopical repair of subcondylar fractures of the mandible

Hueto Madrid, Joan Antoni; Díaz, José; Monclús Lahoya, Eva; Navazo Álvaro, Isabel; Vázquez Alcocer, Pere Pau; Raspall, Guillermo
2008-01-01

Digital.CSIC (Spain)

265

A 3D System for training in endoscopical repair of subcondylar fractures of the mandible

Hueto Madrid, Joan Antoni; Díaz, José; Monclús Lahoya, Eva; Navazo Álvaro, Isabel; Vázquez Alcocer, Pere Pau; Raspall, Guillermo
2008-05-22

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266

Fracchia, C.

(From translation) During the training process of the Spanish empire and the colonial society, conceptualized images are constructed, narrate and represent the Afro-Hispanic slaves. In this paper I explore the construction of the visual representation of Afro-Hispanic slaves, between the XV and XVII...

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Cherubino, C.; Ciuffo, L.N.; Fuentes, A; Mayo, Rafael

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