Sample records for PROCESO SUPERIOR (superior process)
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El rol de ideas e intereses en el proceso de transnacionalización de la educación superior

Verger Planells, Antoni
2008-03-01

Resumen en español El Acuerdo General sobre Comercio de Servicios negociado en el marco de la Organización Mundial del Comercio (OMC) se ha convertido en uno de los principales instrumentos para la transnacionalización de la educación superior. Promueve la liberalización comercial de servicios, lo cual cristaliza en la eliminación, modificación y/o estandarización de un amplio abanico de regulaciones, tanto nacionales como locales, del ámbito educativo. Por este motivo, es considera (mas) do un elemento clave en el actual escenario de dirección educativa global. Este artículo se centra en el proceso de la negociación de la educación superior en el marco de este Acuerdo, explorando las estrategias, posiciones e ideas esgrimidas por los países a la hora de negociar y en qué medida éstas influyen en los resultados de la negociación. Resumen en inglés The General Agreement on Trade in Services (GATS) negotiated by means of the World Trade Organization (WTO) has become in one of the main instruments to make the higher education a transnational issue. The GATS promotes freedom on trade services, therefore, the educational field on domestics and local places need to eliminate, modify or standardize a huge range of regulations. That is why it is considered as a key figure on the current scene of the global education direct (mas) ion. The main interest of this article wants to focus on the negotiation process on higher education within the GATS. Specifically, this article explores the strategies, positions and ideas fenced by the countries when they need to negotiate this agreement and in how these terms influenced on the results obtained.

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Riesgos de fracaso en el proceso de implantación del espacio europeo de educación superior: La experiencia de una universidad catalana

Masjuan, Josep M.; Troiano, Helena
2009-03-01

Resumen en español El objetivo de este artículo es presentar algunos resultados relevantes de la investigación sobre el proceso de incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior de una de las universidades catalanas que participa en el proyecto piloto, particularmente en lo que atañe a la implementación del nuevo sistema de créditos (ECTS). El estudio consta de dos fases: el proceso de toma de decisiones sobre la reforma europea y el proceso de implementación de los ECTS. Esta investigación contiene elementos que pueden ser útiles para otras universidades. Resumen en inglés The aim of this article is to present some relevant results of the research about the process of incorporation to the European Space for Higher Education of one of the Catalan universities that takes part in the lead scheme, particularly in what concerns the implementation of the new system of credits: the European Credit Transfer System (ECTS). The study consists of two phases: the process of capture of decisions on the European reform and the process of implementation of the ECTS. This investigation research contains elements that can be useful for other universities.

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AUTONOMÍA UNIVERSITARIA Y DERECHO A LA EDUCACIÓN: ALCANCES Y LÍMITES EN LOS PROCESOS DISCIPLINARIOS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR/ UNIVERSITY AUTONOMY AND THE RIGHT TO EDUCATION: THE SCOPE AND LIMITS OF DISCIPLINARY PROCEDURES IN INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATION/ AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA E DIREITO À EDUCAÇÃO: ALCANCES E LIMITES NOS PROCESSOS DISCIPLINARES DAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR

Amaya, Renata; Gómez, Margarita; Otero, Ana María
2007-04-01

Resumen en portugués O presente artigo busca estudar o alcance do direito à educação assim como da autonomia universitária, para depois avaliar como estes direitos podem se limitar mutuamente nos processos disciplinares adiantados pelas instituições de educação superior. Além disso, o artigo pretende analisar as tensões que podem apresentar-se entre o direito à educação, a autonomia universitária e o devido processo no âmbito disciplinar, e indagar que elementos foram outorgado (mas) s pela recente jurisprudência constitucional para resolver tal confl ito. Este artigo também oferece elementos para refl etir sobre o fi m formativo que os processos disciplinares devem seguir de tal forma que sejam capazes de responder à função social que foi constitucionalmente atribuída às instituições de educação superior. Resumen en español El presente artículo estudia el alcance tanto del derecho a la educación como de la autonomía universitaria, para posteriormente evaluar cómo estos derechos pueden limitarse mutuamente en los procesos disciplinarios adelantados por las instituciones de educación superior. Además, analiza las tensiones que pueden presentarse entre el derecho a la educación, la autonomía universitaria y el debido proceso en el ámbito disciplinario, y pesquisa qué herramientas ha o (mas) torgado la reciente jurisprudencia constitucional para resolver dicho confl icto. Este artículo ofrece, fi nalmente, elementos para refl exionar sobre el fi n formativo que deben perseguir los procesos disciplinarios de tal forma que sean capaces de dar respuesta a la función social que les ha sido asignada constitucionalmente a las instituciones de educación superior. Resumen en inglés This article explores the scope of both the right to education and university autonomy in order to asses how these rights may limit each other in the disciplinary procedures of institutions of higher education. Additionally, it analyzes the tensions that can arise between the right to education, university autonomy and due process within disciplinary environments, as well as examines what tools recent constitutional jurisprudence offers to resolve such confl icts. Lastly, (mas) the article refl ects on what the goals of disciplinary processes should be in order for institutions of higher education to be able to fulfi ll their constitutionally-mandated social function.

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Reconstrucción del maxilar superior mediante transporte del proceso alveolar: Presentación de un caso/ Reconstruction of the maxilla by means of transport of the alveolar process: A case report

Bilbao, A.; Cobo, R.; Hernández, M.; Rocha, R.; Albertos, J.M.
2006-02-01

Resumen en español La osteogénesis mediante distracción aplicada a la reconstrucción del proceso alveolar es una técnica sobradamente contrastada en la literatura, al igual que la utilización del transporte óseo en la reconstrucción de defectos segmentarios mandibulares. Presentamos en este artículo un caso de reconstrucción de un defecto segmentario del maxilar superior mediante transporte de proceso alveolar y su posterior rehabilitación protésica implantosoportada. Mostramos t (mas) anto la técnica quirúrgica como el manejo de del vector de distracción utilizando elásticos de ortodoncia y tornillos de bloqueo intermaxilar. Resumen en inglés Osteogenesis by means of distraction applied to the reconstruction of the alveolar process is a well-documented technique in the literature, as is the use of bone transport in the reconstruction of mandibular segment defects. In the present article we report on a case of reconstruction of a segment defect in the maxilla using the alveolar transport process, and on the subsequent rehabilitation by means of an implant-supported prosthesis. Both the surgical technique and the handling of the distraction vector using orthodontic bands and inter-maxillary fixation screws are shown.

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Algunas recomendaciones para la integración de los actores del proceso investigativo y la extensión en la educación superior/ Some Recommendations for the Integration of Actors in Research and Extension Processes in Higher Education

Álvarez de Fernández, Teresita; Rivera, Alix Belén; Rojas, Luis Rodolfo
2006-04-01

Resumen en español El trabajo centra la atención en el problema de la integración de los actores del proceso investigativo y de extensión dentro de la Educación Superior y muy especialmente, en las Universidades del País. Se basa en una revisión documental, discutiendo conceptos claves y enfoques teóricos sobre los retos y desafíos de la Educación Superior, las tendencias de la investigación universitaria, la formación científica estudiantil y la extensión universitaria vincula (mas) da a la investigación. Concluye en un cuerpo de propuestas y recomendaciones para potenciar la integración de todos los actores del proceso investigativo que parten desde el fomento de la cultura de investigación, la incorporación de la investigación en el currículo universitario, el fomento de grupos y redes de investigación entre otros. Resumen en inglés This paper centers attention on the problem of the integration of actors in the research and extension process in higher education, and especially in Venezuelan universities. It is based on documentary review, discussion of key concepts and theoretical focuses related to the challenges to higher education, research tendencies in universities, the scientific formation of students, and university extension related to research. The conclusion is a body of proposals and recom (mas) mendations in order to empower the integration of the actors in this process based on the development of a research culture, the incorporation of research in university curriculum, and the promotion of research groups or networks among other aspects.

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Educación superior: tendencias y desafíos/ Higher education: tendencies and challenges

Enríquez Clavero, José O.
2006-03-01

Resumen en español Asumiendo como fundamento que en el actual siglo la educación superior constituye un importante medio con que cuenta un país para promover su desarrollo y fortalecer su identidad nacional y autodeterminación, se hace una revisión y análisis de las actuales tendencias y desafíos de la misma en los países en desarrollo -especialmente en los de América Latina- que permita responder las siguientes preguntas: • ¿A quién debe servir el proceso de transformación (mas) de la educación superior? • ¿Cuáles deben ser los sectores sociales beneficiados con una educación pertinente y de mayor calidad? Resumen en inglés Assuming like basement that in the current century the superior education constitutes an important tool with which a country can promote its development and to strengthen its national identity and self-determination, it is made a revision and analysis of its current tendencies and challenges in the countries in development -especially in those of Latin America - that allows to answer the following questions: • Who should receive benefits from the superior education t (mas) ransformation process? • Which social sectors should be the beneficiaries with a pertinent and higher quality education?

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Una perspectiva pedagógica en la inclusión de las TIC en la docencia universitaria

Lledó Carreres, Asunción; Lorenzo Lledó, Gonzalo

Este trabajo presenta un conjunto de reflexiones teóricas sobre los cambios que se están sucediendo en el contexto universitario con el marco que subyace del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este proceso de cambio, que ya están experimentando las universidades españolas, requiere proces...

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Más mujeres graduadas y menos mujeres ocupadas: El dilema de la feminización de la educación superior en Venezuela (1970-2001)

SIERRA ESCALONA, ROSAURA
2005-01-01

Resumen en español El presente artículo analiza la incorporación masiva de la mujer venezolana a la educación superior entre 1970 y 2001. Revisa este proceso en el marco de las políticas educativas del Estado venezolano y en el contexto sociopolítico y económico de Venezuela en esas tres décadas. Sistematiza la información estadística sobre matrícula y egresos y registra las variaciones por sexo y área de conocimiento a lo largo del tiempo. Presenta la situación en el mercado la (mas) boral para el mismo período, y discute las discrepancias entre el proceso de feminización en la educación superior y la inserción al mercado de trabajo, para concluir que si bien el número de mujeres que ingresan y egresan de instituciones de educación superior es mayor que el de los hombres, opera una inserción desigual en el mercado de trabajo. La diferencia de género se convierte en desigualdad en la esfera productiva. Resumen en inglés This article analyzes the massive incorporation of Venezuelan women to higher education between 1970 and 2001. Reviewed in the light of public educational policies and the Venezuelan sociopolitical and economic framework of the last two decades, it systematized statistical data about enrollment and graduation and registered variations based on gender and knowledge area. Labor market conditions during this period are portrayed, and discrepancies between the feminization pr (mas) ocess in higher education and the access to the labor market examined, to conclude that even though more women than men enter higher education institutions and get a degree, there is also an unequal insertion in the labor market. Gender difference becomes inequality in the productive realm.

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Una universidad postmoderna con un enfoque sistémico/ A postmodern university with a system approach

Yllada García, Ruth A
2005-09-01

Resumen en español Hoy por hoy, se habla constantemente de la necesidad de la reforma universitaria y muchísimos esfuerzos se han realizado para alcanzarla, generándose la necesidad de buscar un lugar de intercepción y análisis de términos como: conocimiento, educación superior, sociedad, trabajo, innovación, libertad y evolución. Todo ello, con el propósito de fundamentar por qué es necesario crear dispositivos de reforma en los diferentes niveles de la educación superior. Este (mas) artículo pretende dar una respuesta a las incertidumbres generadas cuando agregamos, en ese mismo ambiente, la post-modernidad, estableciendo un diálogo entre todos estos elementos y prestando particular atención a la siguiente interrogante: ¿puede un proceso de formación universitario, que ha sido usado como una fuente extrema de exclusión social, transformarse en el vehículo de desarrollo humano-social real? Resumen en inglés At the present time, is spoken constantly of the necessity of the university reform and very many efforts have been made to reach it, being generated the necessity to look for a place of interception and analysis of terms like: knowledge, superior education, society, work, innovation, freedom and evolution. All it, in order to base why it is necessary to create devices of reform in the different levels from the superior education. This article tries, to give an answer to (mas) the uncertainties generated when we added, in that same atmosphere, to Post-modernity, establishing I engage in a dialog between all these elements. Paying particular attention to the following question: Can a university process of formation that has been used like an extreme source of social exclusion, be transformed into the vehicle of real human-social development?.

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HACIA UN MODELO PARA EVALUAR LA FORMACION TECNICA DE NIVEL SUPERIOR/ Towards a model to evaluate the training of technicians in higher education

Millán, Jaime; Rioseco G, Marilú; Peredo L, Hernán; Fernández Díaz, María José
2002-01-01

Resumen en español En este artículo se describen, en líneas generales, los planteamientos teóricos que subyacen la búsqueda de un modelo para evaluar la formación técnica de nivel superior, poniendo el énfasis en la metodología empleada para configurar un conjunto de indicadores de pertinencia, considerando dos dimensiones esenciales: la eficiencia interna del proceso de formación y su productividad externa Resumen en inglés This paper describes the theoretical aspects which guide the search of a model to evaluate the training of technicians in higher education in Chile, and presents the method to obtain a set of indicators for its pertinence, considering two main dimensions: the internal efficiency of the training process and its external productivity

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La universidad como caricatura

Albornoz, Orlando; Jiménez, Elsi
2008-09-01

Resumen en español Dos tendencias parecen ser el eje de las políticas públicas en educación superior en Venezuela. La masificación y la indoctrinación. La primera refuerza la táctica del acceso, deprime las obligaciones por crear espacios para la producción de conocimiento. Dicha política olvida que cada estudiante de educación superior requiere una serie de recursos para el aprendizaje que su ausencia hacen improbable el proceso de enseñanza-aprendizaje, por tanto, las generacion (mas) es que egresen de la educación superior tendrán déficit importantes en su formación. Se toma el caso de la Universidad Nacional Experimental del Yaracuy (UNEY), para justificar el análisis. Resumen en inglés Two tendencies seem to be an essential part of the public policies in higher education in Venezuela. One is the mass enrolment, the second indoctrinación. The first policy rein-forces the tactics of enrolment, denying the necessary obligations to create spaces for knowledge production. Politicians omits the fact of how each student of higher education requires a series of resources that otherwise debilitates the learning process and in that case the generations that come (mas) out of higher education will do with important déficits in their training. A case from a Venezuelan university, the Universidad Nacional Experimental del Yaracuy (UNEY) is taken, to justify the analysis.

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PRODUCCIÓN DE ETANOL A PARTIR DE ALMIDÓN DE YUCA UTILIZANDO LA ESTRATEGIA DE PROCESO SACARIFICACIÓN- FERMENTACIÓN SIMULTÁNEAS (SSF)/ ETHANOL PRODUCTION FROM CASSAVA STARCH USING THE PROCESS STRATEGY SIMULTANEOUS SACCHARIFICATION-FERMENTATION

CASTAÑO P, Hader I; MEJIA G, Carlos E
2008-07-01

Resumen en español La tendencia mundial en el manejo de los combustibles, en especial los biocombustibles como el etanol, ha llevado a explorar nuevas metodologías de proceso para optimizar su producción; por tal razón se aborda en esta investigación el proceso sacarificación fermentación simultáneas, se evalúa la influencia de la concentración de azúcares reductores y la dosificación de la enzima Spirizyme fuel® sobre la productividad y concentración final de etanol, bajo el p (mas) roceso SSF (sacarificación -fermentación simultáneas), partiendo del licuado de almidón de yuca como sustrato. El proceso SSF se compara con un control con características de sacarificación-fermentación independientes (SHF), proceso convencional. Sólo el factor concentración inicial de sustrato presenta efecto sobre la productividad de etanol. Las cinéticas de proceso, frente a las del control, presentan reducciones de tiempo de 47 y 33% para los niveles de sustrato evaluados. Los niveles de productividad son mayores en un 33% para el nivel de 150 g/l de AR (azúcares reductores) y se mantiene constante para 200 g/l. La glucosa en la estrategia SSF, conforme se produce se transforma en etanol, no permitiendo alcanzar concentraciones superiores a 100 g/l, lo que se traduce en que no se presentan inhibiciones por sustrato. La concentración de etanol no afecta la reacción de la enzima en el proceso de sacarificación. El proceso SSF demuestra su viabilidad técnica en la producción de alcohol, al reducir los tiempos y necesidades de energía en la producción de alcohol carburante a partir de almidón de yuca Resumen en inglés The world trend on fuel management, in special biofuels like ethanol, have gone to explorer new methodologies of process to optimize its production by this reason in this research is about simultaneous sacarification fermentation process and evaluate initial concentration of reducing sugar, and enzyme dosing of Spirizyme fuel® are evaluated on productivity and final concentration of ethanol, under SSF (Simultaneous Saccharification and Fermentation) process, from the pro (mas) duct of the licuefaction process of cassava starch as substrate. The SSF process is evaluated against SHF (Independent Saccharification and Fermentation) process as control. Only the factor, initial concentration of substrate presents effect over ethanol productivity. The kinetic of SSF process, in opposite to the SHF process, presents time diminution of the global process around 47 y 33% to substrate levels of 150 and 200 g/l respectively. The productivity values are most at a 33% to 150 g/l of reducing sugar, and they keep constant to 200 g/l reducing sugar. The glucose in SSF strategy, at the time it is producing, it is transformed to ethanol, does not allowing to reach superior concentration to 100 g/l of reducing sugar, this implicates there is not substrate inhibition. The ethanol concentration doesn't affect the enzymatic process of sacharification. The SSF process demonstrates his technical viability on the ethanol production, to reduce time an energy requirements on the ethanol production from cassava flour.

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La Educación Superior como un espacio de construcción del Patrimonio Cultural: Una forma de entender la diversidad

Pineau, Virginia
2010-12-01

Resumen en portugués A realidade da educação superior em Argentina foi transformando-se nos últimos anos. Isto se deveu, em parte, ao que chamamos processo de internalização de alguns dos grupos que a compõem. Este processo refere-se ao incessante aporto a nosso país de estudantes e professores de diferentes países de América Latina. O objetivo deste trabalho é analisar, desde uma perspectiva antropológica, o papel que ocupa a educação superior em geral e a educação universitá (mas) ria em particular como um espaço de construção do patrimônio cultural. Assim, poderemos analisar a diversidade cultural presente nas salas de aula universitárias em Argentina como conseqüência dos processos migratórios mais recentes. No entanto, neste trabalho nao entendemos ao patrimônio como um conceito estático. Por tanto, faremos uma análise histórica do conceito para aportar um novo conceito que se adapte à realidade atual. Finalmente, veremos que é esta diversidade da universidade argentina a que favorece os processos de construção-reconstrução, significação-resignificação e produção-reprodução do patrimônio cultural. Resumen en español La realidad de la educación superior en Argentina ha ido transformándose en los últimos años. Esto se debió, en parte, a lo que llamamos proceso de internalización de algunos de los grupos que la componen. Este proceso se refiere al incesante arribo a nuestro país de estudiantes y profesores de distintos países de América Latina. El objetivo de este trabajo es analizar, desde una perspectiva antropológica, el rol que ocupa la educación superior en general y la (mas) educación universitaria en particular como un espacio de construcción del patrimonio cultural. A partir de entonces podremos analizar la diversidad cultural presente en las aulas universitarias en Argentina como consecuencia de los procesos migratorios más recientes. Sin embargo, en este trabajo no entendemos al patrimonio como un concepto estático. Por tanto, haremos un análisis histórico del concepto para arribar a un nuevo concepto que se adapte a la realidad actual. Finalmente, veremos que es esta diversidad de la universidad Argentina la que favorece los procesos de construcción-reconstrucción, significación-resignificación y producción-reproducción del patrimonio cultural. Resumen en inglés The reality of superior education in Argentina has been transformed in the last years due to which we called process of insight of some of the groups involved in it. This process shows the ongoing arrival to our country of students and professors of different countries from Latin America. This work aims to analyze, from an anthropological perspective, the role occupied both by superior education and the university education in particular like a space of construction of th (mas) e cultural patrimony. Starting from those premises, we will be able to analyze the cultural diversity in Argentina's University as a result of the more recent migratory processes. Otherwise, in this work we do not sustain patrimony as a static concept. Therefore, we will make an historical analysis of the concept to arrive at a new concept that adapts to the present reality. Finally, we will see that this diversity of the Argentina university allows the processes of construction-reconstruction, resignification and production-reproduction of the cultural patrimony.

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30 años de evolución de la formación enfermera en España/ 30 years of evolution in the nursing education in Spain

Martínez Martín, María Luisa
2007-06-01

Resumen en español La integración en 1977 de los estudios de Enfermería en la Universidad supuso un punto de inflexión en la transición de la disciplina enfermera desde una etapa técnica a una profesional. A partir de entonces las distintas corrientes profesionales trabajan en el desarrollo de un cuerpo de conocimientos propio, que proporcione un nuevo marco de definición de la responsabilidad de las enfermeras en la atención a la salud de la población. El proceso de cambio que sufr (mas) e la Universidad en la década de los 90 queda plasmado en un mayor protagonismo del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los estudios de la diplomatura en enfermería empiezan a estar en consonancia con la normativa europea, que propugna la libre circulación y el intercambio de profesores y estudiantes en el marco comunitario. Pero si en estas dos décadas se han producido importantes cambios en la formación de las enfermeras, la creación del Espacio Europeo de Educación Superior en este nuevo milenio supone una oportunidad única para la mejora de la calidad de la enseñanza superior en toda Europa, abriendo también una nueva etapa para la formación en Enfermería. Es deseable que en los próximos años la reforma de la enseñanza superior que ahora se acomete sirva para dar respuesta a la complejidad actual de los servicios de salud, que cada vez más requieren de las enfermeras que sean competentes para manejar informaciones complejas, utilizar las nuevas tecnologías, evaluar las intervenciones de cuidado y ayudar a los pacientes en las diferentes situaciones de salud. Resumen en inglés The integration in 1977 of the Nursing studies at the University supposed a point of inflexion in the transition of the nurse discipline from a technical to a professional stage. Since then, the different professional tendencies are working to develop its own nursing knowledge; this provides a new definition frame in the nursing responsibility in the health attention of the population. The changing process that took place at the university in the nineties involve a greate (mas) r protagonism of the student in the education-learning process and the nursing studies began to be in consonance with the European normative, that supports the free circulation and interchange of professors and students in the communitarian framework. But if in these two decades the education of the nurses have suffer of importants changes, the creation of the European Space of Superior Education in this new millenium is the unique opportunity to improve the quality of the superior education in Europe, and an opportunity for a new stage in Nursing. It is desirable that in the next years the reform of the superior education that now is taking place allows to give an answer to the present complexity of health services, which more and more requires competence to handle complex information nurses who are able to use new technologies, to evaluate the situation in the taken care process and help the patients different situations.

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Retos y riesgos en la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior/ Challenges and Risks in the Construction of the European Higher Education Area

González Faraco, Juan Carlos; Luzón Trujillo, Antonio; Torres Sánchez, Mónica
2009-05-01

Resumen en español En este artículo sobre el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se pretende facilitar una mejor comprensión de este complejo e inacabado proceso en la educación superior en Europa, así como una reflexión sobre el mismo. El trabajo se ha organizado según una serie de fases concatenadas. En primer lugar, se delimitan los orígenes de esta iniciativa y, para ello, se analizan los paralelismos entre la creación de la Unión Europea y la puesta en marcha del EEE (mas) S, pues no pueden ser entendidos por separado. En segundo lugar, se destacan los principales objetivos que vertebran el proceso, señalando cuáles son sus principales pautas y tendencias. Finalmente, se apuntan consideraciones más globales desde la perspectiva de las reformas educativas. Resumen en inglés In this article about the European Area for Higher Education (eahe) it is intended to provide a better understanding of this complex and unfinished process Europe's Higher Education. Therefore, work has been organized according to a series of linked phases. First, we the origins of this initiative are defined and, to such end, the parallelisms among the creation of the European Union and the beginning of the ehea are analyzed, since they cannot be understood separately. S (mas) econd, we highlight the main objectives that explain the process vertebrae, pointing out their main guidelines and trends. Finally, overall considerations are pointed out from the educational reforms perspective.

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La didáctica de la Educación Médica Superior utilizando software educativos/ The didactic in Higher Medical Education using educational software

Casas Rodríguez, C. Ludmila; de Santelices Rojas, Agustín Martínez; Gonzáles Escobar, Rebeca; Peña Galbán, Liuba. Y
2008-06-01

Resumen en español En este trabajo se exponen brevemente los fundamentos didácticos en lo concerniente a sus objetivos, contenidos, métodos, formas, medios, evaluación y clima en que se desarrolla el proceso de enseñanza con la utilización de los software educativos en la Educación Médica Superior, además se hace referencia a los diferentes tipos de software educativos diseñados acorde con los niveles de conocimientos a alcanzar por los estudiantes. Se concluye que su conocimiento (mas) ayuda a utilizar el software educativo en la clase, dirigido a las necesidades de la enseñanza universitaria y que respondan a los diferentes modelos pedagógicos existentes en la Educación Médica Superior actual Resumen en inglés In this paper research didactic basic principles concerning to its objectives, contents, methods, forms, means, evaluation and climate are exposed briefly, in which the teaching process develops with the utilization of the educational software in Higher Medical Education, besides it is refers to the different types of educational software designed in agreement with the levels of knowledge to reach by the students. It is concluded that their knowledge help to utilize the e (mas) ducational software in class, guided to the needs of the university education and that respond to the different existing pedagogical models in the current Higher Medical Education

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EDUCACION SUPERIOR, MECANISMOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Y FORMACION DOCENTE/ Superior Education, mechanisms of insurance of the quality and teachers formation: a hanging debate in Chile

Miranda J, Christian
2007-01-01

Resumen en español El ensayo presenta impresiones académicas sobre los mecanismos de aseguramiento de la calidad de la Educación Superior, mediante el análisis histórico de la regulación universitaria y la conceptualización de los enfoques evaluativos vigentes en la materia. Además, relata las experiencias vividas por el autor, en su rol de Coordinador del proceso de Autoevaluación del Programa de Magíster en Educación, mención Política y Gestión Educativas de la Universidad Au (mas) stral de Chile ante la Comisión Nacional de Acreditación de Postgrado, deteniéndose en las implicancias prácticas y teóricas del proceso. Finalmente, concluye con algunas reflexiones exploratorias sobre la formación inicial y permanente de profesores y los desafíos pendientes en el debate académico nacional Resumen en inglés The essay presents academic impressions on the mechanisms of insurance of the quality of the college Education, by means of the historical analysis of the university regulation and the conceptualization of the evaluative approaches in the matter. Besides, reports the experiences lived by the author, as Co­ordinator’s role of the process of Autoeva­luation of Master Program in Education, Political and Management mention of the Austral University of Chile before the Nati (mas) onal Commission of Accreditation of Post degree, stopping in the practical and theoretical implications of the process. Finally, concludes with some exploratory reflections on the teachers’ initial and training formation and the hanging challenges in the academic national debate

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El desarrollo de habilidades investigativas en la educación superior: un acercamiento para su desarrollo/ The development of investigative skills in higher education: an approach for its development

Montes de Oca Recio, Nancy; Machado Ramírez, Evelio F
2009-04-01

Resumen en español Las intenciones del presente artículo están dadas en realizar un análisis de los propósitos esenciales que deben primar en el contexto de la educación superior a partir del papel que deben desempeñar los docentes, sus funciones en la dirección del proceso enseñanza-aprendizaje y la importancia de la formación científica del egresado. También se abordan algunos aspectos generales referidos a la teoría sobre el desarrollo de habilidades con énfasis en las investigativas y los fundamentos para la dirección de dicho proceso. Resumen en inglés This article aims at analyzing the essential purposes that must be present in the context of higher education, specifically the role to be played by the teaching staff, its functions in the direction of the teaching-learning process, and the importance of the scientific training of future graduates. Herein, the authors study some of the general aspects related to the theory of skills development, emphasizing on research skills and fundamentals of the direction of this process.

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¿Cómo concebir lo educativo desde los objetivos de la clase en la enseñanza médica superior?/ How to conceive the educative aspect from the objectives of the class in higher medical education?

Forteza Fernández, Rafael; Hidalgo Batista, Idania; Aguilera Serrano, Yudith; Ruiz Romero, Maritza
2008-09-01

Resumen en español Se presentó un análisis de los fundamentos teóricos acerca de cómo educar a través de la clase y el papel que juega en dicho proceso la correcta redacción del objetivo de la clase. Como punto de partida se tomaron las dimensiones y funciones del proceso de enseñanza-aprendizaje y la unidad de lo cognitivo y lo afectivo en la conducta de la personalidad. Se ofrecieron además, ejemplos de cómo elaborar el objetivo para diferentes clases en diferentes especialidades de la educación médica superior. Resumen en inglés An analysis of the theoretical foundations on how to educate through the class and of the role played in such a process by the correct writing of the objective of the class is presented. The dimensions and functions of the teaching-learning process and the unit of the cognitive and the affective aspects in the personality behaviour were taken as a starting point. Examples of how to develop the objectives for different classes in various specialties of higher medical education were also given.

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Concepciones sobre la enseñanza de la lectura en un grupo de docentes en ejercicio que se profesionalizan a nivel superior/ CONCEPTIONS ABOUT THE TEACHING OF READING IN A GROUP OF PRACTICING TEACHERS WHO PROFESSIONALIZE AT A SUPERIOR LEVEL/ CONCEPTIONS SUR L’ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE DANS UN GROUPE D’ENSEIGNENTS EN SERVICE QUI SE PROFESSIONALISENT AU NIVEAU SUPÉRIEUR

Córdova, Doris; Ochoa, Karla; Rizk, Mirna
2009-01-01

Resumen en español El propósito de esta investigación fue identificar las concepciones que tenían los estudiantes de la Licenciatura en Educación de la UCV, sobre la lectura y su enseñanza. El grupo en estudio se caracteriza por ser docentes en ejercicio y se profesionalizan a través de la modalidad de Estudios Universitarios Supervisados. La información recolectada a través de la aplicación de un cuestionario permitió conocer que la mayoría conserva una visión tradicional de la (mas) lectura y que, por ejemplo, aun cuando señalan la importancia de las estrategias de lectura, ésta no es vista como un proceso recreativo, sino la decodificación de textos escritos para información. Resumen en inglés The purpose of this research was to identify the conceptions that the students of the Superior Degree in Education of the UCV hold in relation to reading and its teaching process. The group investigated is characterized by being actual teachers who professionalize through the modality of Supervised University Studies. The data collected through the application of a questionnaire allowed to know that the majority keeps a traditional vision of reading and that, by instance, (mas) even though there is an emphasis on the importance of the reading strategies, this is not observed as a recreational process, but as codification of written texts

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Los docentes en la sociedad actual: sus creencias y cogniciones pedagógicas respecto al proceso didáctico/ Teachers' in the current society: their pedagogical beliefs and cognition about the teaching-learning process/ Os docentes na sociedade actual: suas crenças e cogniciones pedagógicas com respeito ao processo didáctico

Díaz L, Claudio; Martínez I, Patricia; Roa G, Iris; Sanhueza J, María Gabriela
2010-01-01

Resumen en portugués Este artigo examina as diferentes conceptualizaciones do sistema cognitivo dos docentes, desde a perspectiva socioconstructivista. Aborda a cognição como urna base conceptual, pessoal, subjetiva e dinámica que tem um impacto significativo na actuação docente e no processo de mudanca em educação. O processo de exploração da cognição docente pode ajudar a enriquecer a conceptualização sobre o processo didáctico, e, ademáis, pode servir como base para a autoevaluação docente, componente importante do desenvolvimento profissional na Educação Resumen en español Este artículo examina las diferentes conceptualizaciones del sistema cognitivo de los docentes, desde la perspectiva socioconstructivista. Aborda la cognición como una base conceptual, personal, subjetiva y dinámica que tiene un impacto significativo en la actuación docente y en el proceso de cambio en educación. El proceso de exploración de la cognición docente puede ayudar a enriquecer la conceptualización sobre el proceso didáctico, y, además, puede servir co (mas) mo base para la autoevaluación docente, componente importante del desarrollo profesional en la Educación Superior Resumen en inglés This paper examines the different conceptualizations of teachers' cognition from a socio-constructivist perspective. It approaches cognition as a conceptual, personal, subjective and dynamic base that has a significant impact on both teachers' performance and behavior in the classroom, and on the process of change and innovation in Education. Exploring teachers' cognition can certainly enrich the teaching and learning process and can serve as a basis for professional development in Higher Education

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La implementación del proceso de toma de decisiones estratégicas en las Universidades/ Implementation of the strategic decision-making process in Universities

Rodríguez-Ponce, Emilio; Pedraja-Rejas, Liliana; Rodríguez-Ponce, Juan
2009-09-01

Resumen en español Esta investigación tiene por objetivo describir las relaciones que existen entre el diseño de las decisiones estratégicas, la politización del proceso de toma de decisiones, y el grado de justicia procesal con la implementación de las decisiones estratégicas en las instituciones universitarias. Para este efecto, se trabaja con una muestra de 71 instituciones de educación superior, las cuales están constituidas por 32 universidades españolas y 39 universidades chi (mas) lenas. Los resultados de la investigación muestran que el diseño de las decisiones estratégicas, la politización del proceso de toma de decisiones, y el grado de justicia procesal explican el 75.9% de las variaciones en la implementación de las decisiones estratégicas en las universidades de España y Chile. En forma complementaria, se descubre que individualmente el diseño de las decisiones, la politización del proceso de toma de decisiones y el grado de justicia procesal tienen un impacto estadístico significativo sobre la implementación de las decisiones estratégicas. Ahora bien, la calidad del diseño de las decisiones estratégicas depende fundamentalmente de la racionalidad del proceso. En consecuencia, para tener éxito en la implementación de las decisiones se requieren altos grados de racionalidad y justicia procesal, y bajos niveles de politización en los procesos de toma de decisiones estratégicas. Resumen en inglés The aim of this research is to show the relationship between the design of strategic decision-making, political behavior, procedural justice and implementation of the strategic decision-making process in universities. We worked with a sample of 71 higher education institutions: 32 universities in Spain and 39 universities in Chile. Results showed that the independent variables explain 75.9% of the variance of implementing strategic decision- making in universities. Thus, (mas) we find that the design of strategic decision, political behavior and procedural justice impact on implementation of the strategic decision-making process. Moreover, the comprehensiveness of the strategic decision-making process impacts on the design. In this context, success of the implementation demands high levels of rationality and procedural justice and low levels of politicizing in the strategic decision-making process.

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La universalización de la educación superior en Cuba: una oportunidad para reflexionar sobre los modelos de gestión en las bibliotecas universitarias

Sánchez Vignau, Bárbara Susana
2004-04-01

Resumen en español La universalización de la educación superior en Cuba es una excelente oportunidad para reflexionar sobre los modelos de gestión en las bibliotecas universitarias. Se tratan las bibliotecas universitarias como el eslabón necesario para la gestión de la información, el conocimiento y el aprendizaje, así como la necesidad de un nuevo modelo de comportamiento y gestión de las bibliotecas universitarias para apoyar el proceso de universalización de la enseñanza en el (mas) país. Se exponen las características principales de INFOSUM, un servicio para soportar la entrega de la información necesaria al estudiante como vía para facilitar su proceso de aprendizaje en este nuevo contexto de estudio Resumen en inglés Higher education universality is a great chance to think on university libraries management model. University libraries are considered the main link for information management, knowledge and learning as well as for the need of a new model of management in university libraries to support the process of universality of education in Cuba. The main features of INFOSUM, a service to support the information delivery to students to facilitate the learning process in this new context are exposed.

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La convergencia de la educación superior en América Latina y su articulación con los espacios europeo e iberoamericano: posibilidades y límites/ The convergence of higher education in Latin America and its interaction with the european and american space: possibilities and limits

Lamarra, Norberto Fernández
2010-07-01

Resumen en español En el artículo se plantea que la convergencia y articulación de los sistemas de educación superior en América Latina y la consolidación de un Espacio Común que abarque al conjunto del continente, se constituye en un desafío significativo y un proceso ineludible frente a la situación de fragmentación que se registra y la etapa necesaria para la conformación de un Espacio Iberoamericano que no conduzca a una posible situación de carácter neo-colonial. Se caracte (mas) riza brevemente la situación actual y la evolución reciente de la educación superior en América Latina y se reseñan los principales programas de convergencia registrados en el marco de los procesos de integración regional. Se analizan los programas, proyectos, trabajos y estudios del MERCOSUR, de la Comisión Europea, del IESALC de la UNESCO, de la OEI, de la OUI, de la RIACES y de algunas de las redes de universidades existentes. Finalmente, se plantean algunas propuestas para atender al desafío de consolidar el Espacio Latinoamericano de Educación Superior y su posible articulación con el Iberoamericano y el Europeo. Resumen en inglés The article argues that the convergence and coordination of higher education systems in Latin America and the consolidation of a common area covering the whole continent, constitutes a significant challenge and an inevitable process faced with the situation of fragmentation that is recorded and the necessary stage for the formation of a Latin American Area that does not lead to a possible situation of neo-colonial character. The current situation and recent developments i (mas) n higher education in Latin America are briefly characterized and the main convergence programs registered in the framework of regional integration processes are outlined. We analyze the programs, projects, works and studies of MERCOSUR, the European Committee, the UNESCO IESALC of the OEI, the OUI, the RIACES and some networks of existing universities. Finally, some proposals are made to address the challenge of consolidating the Latin American Space of Higher Education and its possible links with the Iberian-American and European space.

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Las tecnologías de la información y comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje del postgrado./ Communication and information technologies in the post-graduate teaching-learning process.

Robainas Fiallo, Iliana; Garriga Alfonso, Nieves; Herrera Piñeiro, Beatriz Milagros; Fernández Santamaría, Dayren; Rodríguez Tápanes, José M; Medina Robainas, Rolando E
2009-06-01

Resumen en español El objetivo esencial de la Educación Superior en Cuba es garantizar profesionales con una sólida formación teórico-práctica que responda de manera creadora a problemas esenciales relacionados con su profesión, por lo que constituye una necesidad insoslayable que el proceso de asimilación se desarrolle de forma productiva. En la actualidad el Ministerio de Educación cubano ha encontrado en la digitalización una alternativa al dilema de ofrecer a estudiantes y prof (mas) esores acceso fácil, rápido y seguro a la colección de documentos que conforman su bibliografía. Hoy en día una cuestión muy debatida es cómo utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso docente-educativo y, para muchos, la forma en que las mismas podrán ser utilizadas en el proceso educacional puede cambiar los paradigmas actuales, pues la flexibilidad y versatilidad con que cuentan abren perspectivas ilimitadas en el ámbito educativo. En una investigación de esta naturaleza es necesario integrar los aspectos tecnológicos y pedagógicos desde el inicio del diseño del aprendizaje y no en forma secuencial ni independiente, de manera de armonizar forma y medio, buscando la mayor eficacia en el proceso docente. Resumen en inglés The essential objective of High Education in Cuba is to guarantee professionals with a solid theorico-practical formation that might answer in a creative way to the essential problems related with their profession, being an unavoidable necessity that learning process develops in a productive way. Nowadays, Cuban Ministry of Education has find in digitalization an alternative to the dilemma of offering to students and teachers an easy, fast and secure access to the collect (mas) ion of documents forming their bibliography. The question of how to use the communication and information technologies in the teaching-learning process is much debated currently and, for many persons, the way they might be used in the teaching process may change the current paradigms, because their versatility and flexibility open unlimited perspectives in education. In a study of such nature, it is necessary to integrate pedagogical and technological aspects from the beginning of the learning design, not in a sequential or independent way, to reach the harmony of form and mean, looking for the highest efficacy in the teaching process.

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Políticas públicas para la educación superior: la implementación de la evaluación en Brasil y México/ Public policies for higher education: the implementation of assessment in Brazil and Mexico

Silva, Mônica Aparecida Da Rocha
2008-01-01

Resumen en español Este artículo constituye un estudio comparativo del proceso de implementación de la Evaluación de la Educación Superior (EES) en Brasil y en México. El trabajo hace notar que la resistencia a la introducción de instrumentos de evaluación de la enseñanza de licenciatura fue más fuerte en el primero que en el segundo país. En Brasil, el proceso decisorio estuvo marcado por intensos conflictos y resistencias, en virtud, sobre todo, del carácter obligatorio de la e (mas) valuación y porque hubo un contramovimiento a la propuesta federal de evaluación. En México, la resistencia fue aminorada, entre otras razones, por la no obligatoriedad de la evaluación, también porque la evaluación del desempeño (docente e institucional) está vinculada a la asignación de recursos adicionales, y por la conciliación de intereses entre órganos gubernamentales y representantes de las principales instituciones de educación superior del país. Se concluye que, a pesar de que los principales factores relacionados a la introducción de la EES en Brasil y en México sean semejantes, los procesos de implementación ocurrieron de forma distinta en los países estudiados en virtud de las relaciones de poder y consensos establecidos. Resumen en inglés This article offers the results of a comparative study in which I analyzed the implementation process of the Higher Education Assessment (Evaluación de la Educación Superior, EES) in Brazil and Mexico. In this work I highlight that the resistance to the implementation of assessment tools for undergraduate studies was stronger in the former than in the latter. In Brazil, the decision making process was marked by heavy conflicts and resistance, amongst all because of the (mas) assessment's compulsory nature and because a countermovement was generated against the assessment proposal. In Mexico the resistance was weaker, amongst other reasons because it was not obligatory and because the assessment of academic staff (teachers and researchers) is linked with additional financial resources and because of it combined interests of both the government bodies and the representatives of Mexico's main higher education institutions. The conclusion is that, in spite of the fact that the main factors connected with the EES in Brazil and in Mexico are similar, the implementation processes took place in very different ways because of the power and consensus rule that prevail in both countries.

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Estrategias de aprendizaje-enseñanza e inteligencias múltiples: ¿Aprendemos todos igual?/ Teaching-learning strategies and multiple intelligence: Do all of us learn in the same way?

Hernández Más, Magaly; Bueno Velazco, Concepción; González Viera, Tomás; López Llerena, Mayra
2006-04-01

Resumen en español La Pedagogía se enfrenta a un gran reto en estos momentos y éste es dirigir el proceso enseñanza aprendizaje de forma tal que el educando desarrolle un pensamiento reflexivo, crítico, que pueda aplicar, desde el punto de vista cognoscitivo, estrategias para aprender por sí mismo. El presente artículo aborda las estrategias de aprendizaje-enseñanza en una taxonomía general que permite tanto al profesor como al estudiante tener una comprensión cabal de este fenóme (mas) no dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Además se valora el papel de las inteligencias múltiples en este proceso. Ambos aspectos juegan un rol decisivo en el entorno didáctico y pedagógico de hoy cuando la universalización de la enseñanza se convierte en una realidad en la educación cubana actual y muy en especial en los centros de educación superior del país Resumen en inglés The teaching process has a new challenge nowadays: that of conducting the process in such a way that the students develop critical thinking abilities that allow them to learn for themselves. This paper presents a general taxonomy of learning strategies that will permit both students and teachers to have a more comprehensive background of this pedagogical issue. It also illustrates the role played by multiple intelligences in the teaching and learning process. These two as (mas) pects are now of key importance in the light of the most recent advances of education in Cuba, especially at higher education centers.

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Las políticas de educación superior en Venezuela: ¿En busca del tiempo perdido?/ Higher education policies in Venezuela: Searching for the lost time?

Parra-Sandoval, María Cristina
2007-01-01

Resumen en español En Venezuela, la década de los noventa fue de pocas realizaciones en respuesta a los cambios exigidos a la educación superior, y en especial a la universidad. Con el advenimiento de un gobierno que se califica a sí mismo de revolucionario se han producido cambios en las políticas públicas en educación superior. Sus objetivos, propuestos para superar los rezagos y las carencias anteriores, pueden resumirse básicamente en tres: lucha contra la exclusión y logro de l (mas) a equidad; pertinencia social y calidad. En su implementación ha prevalecido un enfoque ideológico-político, evidenciado en programas como la Misión Sucre y la Universidad Bolivariana, lo cual plantea varias interrogantes en torno a sus implicaciones para el logro de la calidad de la educación y el reconocimiento de la libertad académica consustancial a la universidad como institución en la cual debe prevalecer la independencia de cualquier forma de poder que pretenda controlar su proceso creativo. Resumen en inglés In Venezuela, the response to the demands for changes in higher education, particularly in the university, during the decade of the nineties was a phase of poor achievements. With the coming to power of a government that calls itself revolutionary, there have been changes in public policies related to higher education. The objectives proposed for overcoming existing delays and deficiencies could be summed up in three phrases: to fight against exclusionist policies, the ac (mas) hievement of equity, social relevance and quality. In its implementation, the prevailing politico-ideological focus has raised questions regarding the achievement of quality education and the recognition of academic liberty, the essence of the University as an institution, where academic freedom must triumph over any kind of power that aims to control its creative process.

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El desarrollo de habilidades investigativas en la educación superior: la solución de problemas profesionales. (3)/ Research skills development in higher education: professional problem solving. (3)

Machado Ramírez, Evelio F; Montes de Oca Recio, Nancy
2009-08-01

Resumen en español El presente artículo tiene como propósito realizar un análisis de diversas definiciones que se han otorgado al concepto investigación para llegar a reformularlo desde una perspectiva aplicable a los propósitos del estudio. Especial énfasis además se presta a la fundamentación de la habilidad solucionar problemas (profesionales) como habilidad investigativa compleja de mayor nivel de integración en el ámbito de formación del profesional de la educación superior (mas) ; y en su primera y externa representación, el modelo y los eslabones que la componen, los cuales se constituyen en el escenario propicio para la dirección del proceso enseñanza-aprendizaje en función de su desarrollo. Resumen en inglés This article analyzes various definitions of research so as to re-express it from a viewpoint related to this study. The foundations of the professional problem solving skill are specially emphasized as a complex research skill of a higher integration level within professional formation in higher education. Herein, we present the model and links of professional problem solving, which promote the development of the teaching-learning process direction.

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El desarrollo de habilidades investigativas en la educación superior: otros eslabones de la habilidad solucionar problemas (5)/ Research skills development in higher education: other links of the problem solving skill (5)

Machado Ramírez, Evelio F; Montes de Oca Recio, Nancy
2009-12-01

Resumen en español En el presente artículo los autores realizan el tratamiento de otros eslabones de la compleja e integradora habilidad solucionar problemas. Al igual que en los artículos anteriores, se fundamenta la importancia que poseen estos eslabones en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior y la posibilidad de formar un egresado competente para enfrentar los retos del nuevo milenio. Se proponen diversos conceptos y categorías que enriquecen el tratamiento d (mas) idáctico del currículo en este nivel y, como colofón, se argumenta la estrategia didáctica Aprendizaje Basado en la Solución de Tareas Investigativas. Resumen en inglés In this article, the authors focus on other links of the complex integrative problem solving skill. As in previous articles, we support the important role of these links in the teaching-learning process in higher education and the achievable formation of a competent graduate who can deal with challenges of the new millennium. We propose diverse concepts and categories enhancing the didactic treatment of the curriculum in this level; and, as coda, we support the didactic strategy called Learning Based on Research Tasks Solution.

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Estudio sobre la gestión tecnológica y del conocimiento en una organización creadora de conocimiento/ A Study of the Management of Technology and Knowledge in a Knowledge-Creating Organization

Navarro de G, Ketty; Romero de G, Eunice; Bauza, Roberto; Granadillo, Víctor A
2006-06-01

Resumen en español En el presente artículo se exponen los resultados de un trabajo exploratorio, de carácter cualitativo, efectuado en un laboratorio de investigación de la Facultad Experimental de Ciencias de la Universidad del Zulia. Concretamente, el trabajo se levantó para cubrir dos objetivos específicos:1) analizar el proceso de gestión del conocimiento en el Laboratorio de investigación Analítica (LIA) y, 2) Estudiar el proceso de gestión tecnológica en el LIA. Como metodol (mas) ogía de trabajo fundamental se empleó la observación directa a la rutina diaria del proceso de creación de conocimiento, durante un período de tres meses y se aplicaron entrevistas no estructuradas a todos los integrantes del mismo. Los resultados conforman una primera aproximación al estudio formal del proceso de creación de conocimiento en grupos de investigación pertenecientes a instituciones de educación superior y, en tal sentido, evidenciaron algunos mecanismos que están incidiendo en los procesos de generación y movilización del conocimiento. También revelaron insumos experienciales para comprender el nuevo estatus de la tecnología en la generación de conocimientos. Resumen en inglés The present article explains the results of exploratory work of a qualitative nature carried out in a research laboratory of the Experimental Faculty of Sciences at the University of Zulia. The work was carried out with two specific objectives: 1) to analyze the process of knowledge management in the LAI (Laboratory of Analytical Instrumentation) and, 2) to study the process of technological management in the LAI. As a fundamental work methodology, direct observation of t (mas) he daily routine of the process of creating knowledge was used during a period of three months and non-structured interviews were applied to all members of the study. The results offered an initial approximation to a formal study of the process of creating knowledge in research groups belonging to institutions of higher learning, and in this sense, evidenced some mechanisms that have a bearing on the processes of generating and mobilizing knowledge. Experiential input for understanding the new status of technology in the generation of knowledge was also revealed.

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El desarrollo del proceso de "Bolonia" y el Grado de Medicina: Situación actual y expectativas para su implantación definitiva/ Implementation of the Bologna system in medical education: Current status and future prospects

Lobato, R.D.; Lagares, A.; Alén, J.F.; Alday, R.
2010-04-01

Resumen en español La implantación del espacio europeo de educación superior (EEES) inspirado en la declaración de Bolonia conlleva la introducción de un nuevo paradigma docente que requiere reestructurar la enseñanza universitaria. Este proceso ha llevado a la reducción de la duración de los anteriores grados con excepción de unos pocos, entre los que se cuenta el nuevo Grado de Medicina. Aunque es un objetivo prioritario del EEES homogeneizar y armonizar las enseñanzas y las titu (mas) laciones en Europa para favorecer la circulación o intercambio de estudiantes y de profesionales, en el año 2010, cuando debería haberse completado el proceso boloñés, está muy lejos de conseguirse la deseada convergencia en la enseñanza superior en Europa. En este artículo se comenta cómo el retardo en la armonización y la convergencia europea es especialmente relevante en los estudios de Medicina, y se analiza el desarrollo del proceso boloñés, tanto en Europa como en nuestro país, donde se están diseñando los nuevos Planes de Estudio de Medicina en un marco limitado por la improvisación burocrática y la precipitación derivadas de los plazos fijos impuestos por las autoridades políticas (límite en el 2010), la falta de financiación, y la inercia de sectores profesorales que desconocen lo esencial del proyecto y muestran indiferencia, o incluso resistencia, a cualquier cambio de paradigma docente. Así, y en contraste con lo ocurrido en otros países vecinos, en los que independientemente del proceso de Bolonia se han conseguido diferentes grados de modernización curricular, en España existe un alto riesgo de que los nuevos Planes se queden en meros cambios cosméticos de los utilizados previamente en la mayoría de las Facultades. De resultar así, la introducción de verdaderas innovaciones docentes, como las preconizadas desde el EEES, se vería seriamente limitada aumentando más aún la divergencia con Europa. Resumen en inglés The implementation of the European Higher Education Area, (EEES in Spanish) inspired in the Bologna Declaration, pursues the introduction of new teaching and learning paradigms which require deep changes in the frame of superior education and university goals. However, in spite that the main purpose of the EEES is convergence and harmonization of curricula contents and titles throughout Europe in order to facilitate circulation of students and professionals, this goal is (mas) far from been reached when we are approaching the deadline for its implementation (year 2010). In addition, this process has led to reduce the total duration of the majority of degrees excepting for medicine and few more. In this article we analyze the underdevelopment of the so called Bologna Process in medical education as compared to other careers. Implementation of curricular innovations seems particularly restrained or threatened in Spain because of legal improvisation, lack of funding, and the chronic apathy of national bodies in medical education. As a consequence, and in contrast with other European countries where deep curricular changes have been already arranged, the majority of Spanish Faculties are at risk of introducing little more than cosmetic modifications in their medicine curricula.

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HACIA UNA EDUCACIÓN CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD/ Inequalities in high education for handicapped population

Molina Béjar, Rocío
2006-06-01

Resumen en español El propósito de este texto es presentar las diferentes experiencias de países y universidades que han implementado programas de apoyo al estudiante con discapacidad. Se subraya la importancia de los marcos legales que, desde el principio de igualdad de oportunidades, se han decretados para esta población y se sustenta que su aplicabilidad es clave para la inclusión académica de este grupo de estudiantes. Para Colombia es de suma importancia capitalizar los esfuerzos (mas) de la comunidad mundial en el cumplimiento de las políticas en educación superior. Se reconoce que éste es un proceso lento pero plausible e implica materializar y divulgar los resultados del proceso de inclusión educativa. Resumen en inglés The intention of this text is to present the different experiences from countries and universities that have implemented programs of support to the student with disability. The importance of the legal marks is emphasized that, from the principle of equality of opportunities have been decreed for this one population, and it is sustained that its applicability is key for the academic inclusion of this group of students. For Colombia it is of extreme importance of capitalizi (mas) ng the efforts of the world-wide community in the fulfillment of the policies in superior education. It is recognized that this one is a slow but reasonable process and implies to materialize and to disclose the results of the process of educative inclusion.

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Establecimiento de las primeras universidades en Venezuela (siglos XVIII y XIX)/ Establishment of the first universities in Venezuela (18th and 19th centuries)/ Estabelecimento das primeiras universidades na Venezuela (séculos XVII e XIX)

López Bohórquez, Alí Enrique
2009-06-01

Resumen en portugués A Venezuela contou durante o período colonial apenas com um instituto de educação superior: a Universidade de Caracas, estabelecida em 1721. Oitenta e nove anos depois, em 1810 a Junta Superior Gobernativa de Mérida criou a Real Universidad de San Buenaventura de Mérida de los Caballeros, pelo qual pode se considerar a primeira universidade republicana venezuelana e da Hispano - América. Conformada a república em 1830, após a separação da Venezuela da Colômbia, (mas) começou-se um processo de solicitação para o estabelecimento de outras universidades no país; não obstante, foi em 1891 e 1892 quando foram estabelecidas a Universidad del Zulia e a Universidad de Carabobo, respectivamente. As duas primeiras instituições tiveram seu origem nos Colégios Seminários de Caracas e Mérida; entanto as duas últimas emergiram dos Colégios Nacionais que funcionavam em Maracaibo e Valencia, sem uma continuidade histórica entre esses institutos, eclesiásticos ou seculares, e as referidas universidades. Além de expor-se o processo de fundação delas, este artículo tem o objetivo de contrastar o acontecido com a Universidad de Mérida. Resumen en español Venezuela solamente contó durante el período colonial con un instituto de educación superior: la Universidad de Caracas, establecida en 1721. Ochenta y nueve años después, en 1810 la Junta Superior Gubernativa de Mérida creó la Real Universidad de San Buenaventura de Mérida de los Caballeros, por lo que puede considerarse la primera universidad republicana venezolana y de hispanoamérica. Conformada la república en 1830, después de la separación de Venezuela de (mas) Colombia, se dio inicio a un proceso de solicitudes para el establecimiento de otras universidades en el país; sin embargo, no sería sino hasta 1891 y 1892 cuando se establecerían la Universidad del Zulia y la Universidad de Carabobo, respectivamente. Las dos primeras instituciones tuvieron su origen en los Colegios Seminarios de Caracas y Mérida; mientras que las dos últimas surgieron a partir de los Colegios Nacionales que funcionaban en Maracaibo y Valencia, sin que existiera una continuidad histórica entre esos institutos, eclesiásticos o seglares, y las referidas universidades. Además de exponerse el proceso de fundación de las mismas, este artículo tiene el propósito de contrastar lo ocurrido con la Universidad de Mérida. Resumen en inglés Venezuela only had one higher education institution during colonial times: University of Caracas, established in 1721. Eightynine years later, in 1810, the Governmental Superior Junta of Mérida created the University San Buenaventura of Mérida de los Caballeros, reason why it can be considered the first Venezuelan republican university and from Hispanic America. Once the republic was formed in 1830, after the separation of Venezuela from Colombia, a process for the requ (mas) est of opening other universities in the country was started. However, it would not be until 1891 and 1892 when the University of Zulia and the University of Carabobo were established on those dates respectively. The first two institutions had their origins at the Seminar Schools of Caracas and Mérida; while the other two emerged from the National School working in Maracaibo and Valencia, without a continuous history between these institutes, ecclesiastical or secular, and the aforementioned universities. Apart from exposing their foundation process, this article aims to contrast what happened with the University of Mérida.

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INGENIERIA DE ROCAS EN EL TUNEL DE CONDUCCION SUPERIOR DEL PROYECTO HIDROELÉCTRICO PORCE III, COLOMBIA/ ROCK ENGINEERING AT THE SUPERIOR CONDUCTION TUNNEL OF THE PORCE III HIDROELECTRIC PROJECT, COLOMBIA

SUAREZ BURGOA, LUDGER; VALENCIA GONZÁLEZ, YAMILE; ORDÓÑEZ CARMONA, OSWALDO; NAVARRO MONTOYA, ANDRÉS; HIDALGO GÓMEZ, BAYRON
2009-11-01

Resumen en español Dentro del sistema de obras subterráneas excavadas del Proyecto Hidroeléctrico Porce III. se tienen el túnel de conducción superior. En este túnel, a través de un proyecto de investigación desarrollado por profesionales y estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia- Sede Medellín. se emplearon los datos obtenidos del proceso de levantamiento de discontinuidades del macizo rocoso, para analizar el comportamiento mecánico del macizo rocoso a través de model (mas) aciones numéricas; como parte de una introducción al método de Aproximación por Modelamiento Observacional. A partir de estos datos, luego de un proceso de análisis, además de varias consideraciones heurísticas, fue posible vislumbrar ciertos aspectos interesantes acerca del comportamiento mecánico del macizo rocoso. No obstante, también se observó que el empleo de herramientas sofisticadas de análisis, como son los modelos numéricos computacionales de esfuerzo-deformación. no dan resultados tan significativos como los que un buen análisis heurístico y/o empírico pueda brindar, si durante la planeación de las tareas de seguimiento de la excavación no se ha definido un esquema sistemático de obtención de datos. En el presente artículo se describen los resultados obtenidos por este proyecto de investigación y se recomiendan algunos aspectos acerca de los trabajos de levantamiento de datos, con el fin de obtener un mejor aprovechamiento de las herramientas que se están desarrollando en el estado actual de la práctica mundial. Resumen en inglés Among all the underground excavations present at the Porce III Hydroelectric Project. The superior conduction Tunnel is one of them. In this tunnel. a research project. compound by professionals and students of the National University of Colombia- Medellin headquarters. used compiled data of the discontinuity mapping of the rock mass. in order to use the numeric simulation as a tool: being this process part of the Observational Modeling Approach. Upon these data, after an (mas) analysis process apart of some heuristic considerations. it was possible to glimpse certain interesting aspects about the mechanical behavior of the rock mass. However. it was also observed that the employment of sophisticated analysis tools. as the computational stress-strain models. does not give significant results more than a good heuristic o empirical analysis may give. if during the planning tasks of monitoring. a systematic procedure of data acquiring was not defined. In the present article. the obtained results by this research project is described. and certain aspects about the data acquiring works are recommended. with the objective to obtain a better advantage of the tools that are in developing in the actual world state of practice.

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Cambio organizacional: Aspecto trascendental para las instituciones de educación superior en Venezuela/ Organizational Change:: Transcendental Aspects for Higher Education Institutions in Venezuela

Labarca, Nelson; Ferrer, Juliana; Villegas, Esmeralda
2006-04-01

Resumen en español El artículo presenta el estudio de aspectos teóricos gerenciales para el cambio organizacional en el contexto de las instituciones de educación superior en Venezuela. En primer lugar, se plantea la resistencia al cambio, tanto individual como organizacional. En segundo lugar, el camino para superar la resistencia al mismo, los modelos gerenciales para administrar dicho proceso, así como la Universidad desde la perspectiva de la complejidad. Se concluye que la actual d (mas) inámica económica, política, social y cultural del país le exige a las instituciones de educación superior adoptar un proceso de revisión y reorganización administrativa, cuyo principales objetivos deben dirigirse a establecer una organización funcional, eficaz y eficiente que simplifique la toma de decisiones y mejore los procesos de seguimiento, evaluación y control administrativo, sin olvidar el ámbito académico. Lo cual exige una nueva relación Estado-sociedad-Universidad donde las teorías gerenciales basadas en el cambio organizacional son claves para tales fines. Resumen en inglés This article presents a study of theoretical management aspects in organizational change in the context of higher education institutions in Venezuela. In the first place it proposes resistance to change, both individual and organizational. In the second place, manners to overcome resistance to change, management models to administrate such a process, and the complexity of universities are discussed. The conclusion is that the present economic, political, social and cultur (mas) al dynamic of the country requires that university institutions adopt a process of review and administrative re-organization, the principal objectives of which would be to direct the establishment of an efficient functional organization that simplifies the decision-making process, improves follow-up processes and administrative evaluation and control, without forgetting the academic environment. All of this requires a new state-society-university relation where management theories based on organizational change are key to the process.

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El volcanismo del Terciario superior del sur de Mendoza/ Upper Terciary volcanism from southern Mendoza

Nullo, F. E.; Stephens, G. C.; Otamendi, J.; Baldauf, P. E.
2002-06-01

Resumen en español Se describe por primera vez la petrografía y geoquímica de unidades volcánicas terciarias del sur de la provincia de Mendoza. Se analizan la nomenclatura estratigráfica y sus edades, estableciéndose una secuencia de eventos magmáticos ocurridos durante el Neógeno, comenzando con la evolución de un retro-arco, seguido por un arco magmático más joven. Se intenta respetar la nomenclatura estratigráfica existente, sin embargo, la definición de unidades se ha reali (mas) zado sobre la base de las edades radimétricas y sus edades de cristalización, más sobre sus características petrográficas. La actividad magmática se extiende desde el Oligoceno superior al Mioceno superior, correspondiendo a el Ciclo Eruptivo Molle y el Ciclo Eruptivo Huincán, y comenzó con un episodio magmático basáltico inicial (CEM). Esta actividad se generó en la corteza inferior dominada por la concentración de gabros, dioritas y rocas híbridas (granulitas máficas). Debido a un engrosamiento de la corteza como consecuencia de la actividad tectónica durante Mioceno superior o por el estancamiento de magmas o por la combinación de ambos procesos, la formación de granulitas granatíferas resultó un producto distintivo de la corteza inferior. Con el desarrollo del arco magmático (CEH) en el Mioceno superior, los magmas ascendieron desde la fuente mantélica, encontrándose con una corteza inferior granatífera, perdiendo capacidad de ascenso por falta de contraste de densidades, produciéndose una fusión extendida, la homogeinización y el ascenso, en equilibrio con la corteza baja, proceso que caracteriza el volcanismo de un arco magmático. Resumen en inglés The petrology and geochemistry of the exposed Tertiary volcanic units in southern Mendoza Province are described for the first time. The formal stratigraphic nomenclature and ages are analyzed and a stratigraphic basis is established for successive magmatic events occurring during the Neogene, starting with the evolution of the retro-arc followed by a younger magmatic arc. Every attempt is made to respect the existing stratigraphic nomenclature although, in part, unit def (mas) inition should be based more on radiometric ages and ages of crystallization rather than on individual petrographic features. The magmatic activity extended from the Upper Oligocene to the Upper Miocene evolving from the early magmatism of the Ciclo Eruptivo Molle to the Ciclo Eruptivo Huincán. The Oligocene to Upper Miocene magmatic activity in southern Mendoza Province evolved through a process beginning with an initial episode of basaltic magmatism (Ciclo Eruptivo Molle). This activity also generated a lower crust dominated by the concentration of gabbros, diorites and hybrid rocks (mafic granulites). Due to Upper Miocene tectonic crustal thickening or to the stagnation of the magmas or a combination of both, the formation of garnet-bearing mafic granulites resulted in the production of a distinctive lower crust. The magmatic arc of the Ciclo Eruptivo Huincán (upper Miocene) developed as magma ascended from a mantle source and encountered the garnet-bearing mafic lower crust. Because of a lack of density contrast with these lower crustal rocks, the magma lost the ability to ascend further. This encounter between the mantle magma and the lower crust produced partial melting and homogenization of these two sources. This resulted in the ascent of the "secondary" magmas, produced in equilibrium with the lower crust, which characterize the resulting magmatic arc volcanism.

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Aprendizaje de la Competencia Creatividad e Innovación en el marco de una titulación adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior/ Learning process of the skill Creativity and Innovation within the framework of an adapted degree to the European Higher Education Área

Tena, Marta
2010-01-01

Resumen en español En este trabajo se presenta y analiza el proceso de evaluación de la competencia Creatividad e Innovación en el Grado en Administración y Dirección de Empresas, competencia que se enmarca en el contexto de las nuevas titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de la Educación Superior. Estas destacan la importancia que representa la adquisición de competencias y la necesidad de evaluar el progreso de los estudiantes en dichas competencias utilizando instrumentos que p (mas) ermitan la mejora continua del aprendizaje. Se describe el instrumento de evaluación y criterios utilizados en el contexto de una asignatura del plan de estudios, sociología del consumo que pertenece a la rama de marketing. Los resultados permiten afirmar que implicar activamente al estudiante en la autoevaluación mejora el proceso de aprendizaje. Las conclusiones destacan en qué medida el proceso de evaluación ha repercutido en la mejora del aprendizaje y las acciones llevadas a cabo como resultado de la evaluación Resumen en inglés This paper presents and analyzes the evaluation process of the competence Creativity and Innovation in the major of Business Administration and Management, competence included in the context of the new professional titles adapted to the European Space for Higher Education. These emphasize the importance that represents the acquisition of competences and the need of assessing the students' progress in these competences using tools that allow the continuous improvement of t (mas) he learning process. The evaluation tool and the criteria used in the context of a course of the curricula, consumption sociology of the marketing área. The results allow to state that actively involving students in self-evaluation improve the learning process. The conclusions emphasize how the evaluation process has improved the learning process and the actions carried out as a result of the evaluation

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El nacimiento de la acreditación internacional/ The birth of international accreditation

Rama, Claudio
2009-07-01

Resumen en español El presente artículo analiza los ejes de la acreditación internacional y sus modalidades dominantes a escala global en tanto expresión de la globalización e internacionalización de la educación superior. Se focaliza en las características de los procesos de evaluación y acreditación en la región, y en la complejización de la educación superior, analizándose las causas por las cuales se tiende a introducir la acreditación internacional en la región y como la (mas) s características de los sistemas nacionales y subregionales de evaluación y acreditación determinan un proceso diferenciado de la acreditación internacional en la región. El artículo detalla los distintos ejes sobre los cuales se está construyendo la acreditación internacional en la región. El artículo concibe una tendencia a la acreditación internacional en América Latina sobre la base de una diversidad de modalidades de mercado, académicas y gubernamentales en el marco de una lenta construcción de regulaciones internacionales en la cual está inserta la educación superior y que está siendo confrontada por diversos tipos de respuestas de apertura, control y de protección. Resumen en inglés This article discusses the main guidelines and global trends for international accreditation as it views this process as an expression of globalization and internationalization of higher education. It focuses on the characteristics of these new processes of evaluation and accreditation in the region. As part of the growing complexity of higher education, it explores the reasons why accreditation was introduced in the region, and how the peculiarities of national systems a (mas) nd sub-regional evaluation and accreditation processes determine the differential in the international accreditation in the region. The article details the various axes on which accreditation is being built in the region. The article sees a trend towards international accreditation in Latin America based on a variety of market, academic and governmental forms, in the framework of a slow process of construction of international regulations in which higher education is inserted and from which derive various types of responses of openness, control and protection.

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Resultados de la Convocatoria 2007 para investigaciones en el sector de la salud/ Results of 2007 announcement for health research

Cabrera Cruz, Niviola; Álvarez Blanco, Adolfo; González Elías, Amador García
2008-09-01

Resumen en español Se expone en el presente artículo las características organizativas del proceso y la evaluación de los proyectos de investigación e innovación presentados a la Convocatoria 2007 de los programas ramales científico técnico del Ministerio de Salud Pública conducida por la Dirección de Ciencia y Técnica. Se describe las fases y las etapas en las que se estructura dicho proceso, así como, la importancia de garantizar que todos los proyectos sean sometidos a un rigu (mas) roso proceso de evaluación en el que se toma en cuenta su prioridad, la protección de sus resultados, la producción científica prevista, relevancia de la propuesta, su excelencia, capacidades a desarrollar, coherencia, calidad, impacto, sostenibilidad y experiencia del jefe del poyecto. La evaluación en sí, contempla dos aspectos: una evaluación cualitativa y otra cuantitativa. Para esta convocatoria se consideró aprobado un proyecto, cuando su Índice de Éxito alcanzado era superior a 70 puntos. En esta convocatoria de 2007, de 565 proyectos recibidos 376 resultaron obtener esa puntuación. Este resultado refleja que 66,5 % de los proyectos reunieron la calidad suficiente para su ejecución. Se pone de manifiesto que el proceso de gestión y evaluación de proyectos es tributario de mejorar en futuras ediciones. Resumen en inglés The present article showed the organizational characteristics of the evaluation process of the research and innovation projects submitted to the 2007 Announcement of the Scientific and Technical Branch Programs of the Ministry of Public Health led by the Science and Technology Division. The phases that make up the structure of such process as well as the importance of assuring that every project be subjected to a strict evaluation process were described. The above-mention (mas) ed process takes into account the project priorities, the protection of results, anticipated scientific production, relevance of the proposal, project manager's experience, project excellence, capacities to be developed, coherence, quality, impact and sustainability of the project proposal. The evaluation as such includes two aspects, that is, a qualitative evaluation and a quantitative evaluation. In this 2007 Announcement, a project was considered as approved when its success index was over 70 points. Three hundred and seventy six out of the 565 projects that were submitted managed to reach this score. This result demonstrated that 66.5 % of projects had the required quality to be implemented. It was demonstrated that the management and evaluation process of projects is susceptible of improvement in the future.

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Resultados de la Convocatoria 2007 para investigaciones en el sector de la salud/ Results of 2007 announcement for health research

Cabrera Cruz, Niviola; Álvarez Blanco, Adolfo; García González Elías, Amador
2008-09-01

Resumen en español Se expone en el presente artículo las características organizativas del proceso y la evaluación de los proyectos de investigación e innovación presentados a la Convocatoria 2007 de los programas ramales científico técnico del Ministerio de Salud Pública conducida por la Dirección de Ciencia y Técnica. Se describe las fases y las etapas en las que se estructura dicho proceso, así como, la importancia de garantizar que todos los proyectos sean sometidos a un rigu (mas) roso proceso de evaluación en el que se toma en cuenta su prioridad, la protección de sus resultados, la producción científica prevista, relevancia de la propuesta, su excelencia, capacidades a desarrollar, coherencia, calidad, impacto, sostenibilidad y experiencia del jefe del poyecto. La evaluación en sí, contempla dos aspectos: una evaluación cualitativa y otra cuantitativa. Para esta convocatoria se consideró aprobado un proyecto, cuando su Índice de Éxito alcanzado era superior a 70 puntos. En esta convocatoria de 2007, de 565 proyectos recibidos 376 resultaron obtener esa puntuación. Este resultado refleja que 66,5 % de los proyectos reunieron la calidad suficiente para su ejecución. Se pone de manifiesto que el proceso de gestión y evaluación de proyectos es tributario de mejorar en futuras ediciones. Resumen en inglés ABSTRACTS The present article showed the organizational characteristics of the evaluation process of the research and innovation projects submitted to the 2007 Announcement of the Scientific and Technical Branch Programs of the Ministry of Public Health led by the Science and Technology Division. The phases that make up the structure of such process as well as the importance of assuring that every project be subjected to a strict evaluation process were described. The abo (mas) ve-mentioned process takes into account the project priorities, the protection of results, anticipated scientific production, relevance of the proposal, project manager's experience, project excellence, capacities to be developed, coherence, quality, impact and sustainability of the project proposal. The evaluation as such includes two aspects, that is, a qualitative evaluation and a quantitative evaluation. In this 2007 Announcement, a project was considered as approved when its success index was over 70 points. Three hundred and seventy six out of the 565 projects that were submitted managed to reach this score. This result demonstrated that 66.5 % of projects had the required quality to be implemented. It was demonstrated that the management and evaluation process of projects is susceptible of improvement in the future.

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Tendencias y transformaciones en el sistema de educación superior en Estados Unidos para afroamericanos e hispanos/ Tendencies and Transformations in the Higher Education System for African-Americans and Hispanics

Golubov, Nattie
2008-11-01

Resumen en español A partir de la revisión de diversas fuentes estadísticas, especialmente aquellas elaboradas por las oficinas gubernamentales de Estados Unidos, se expone un panorama descriptivo de la inserción de las minorías étnicas y raciales en la educación superior estadounidense. Este proceso de inserción ilustra los cambios más profundos y generales de la sociedad norteamericana, y tiene un origen distinguible, aunque no exclusivo, en las transformaciones sociales iniciadas (mas) en la década de los sesenta y consolidadas en los setenta. Dichos cambios implican un nuevo espacio político, social y cultural en primer lugar para los afroamericanos, que desplegaron una lucha ingente por sus derechos políticos y civiles, y luego para los hispanos. Resumen en inglés Using a wide variety of statistical sources, particularly those created by government agencies in the United States of America (USA), this article offers a descriptive overview of the insertion of ethnic and racial minorities in the USA higher education system. This process illustrates more profound and general changes within USA society, which have a specific though not exclusive origin in the social transformations that began in the 1960's and were consolidated in the 1 (mas) 970's. These changes gave rise to a new polítical, social and cultural space for African-Americans, who waged a powerful battle to gain political and civil rights, which were then extended to the Hispanic population.

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Integración curricular/ Curricular Integration

Escanero Marcén, Jesús F.
2007-12-01

Resumen en español Uno de los objetivos del Proceso de Bolonia de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, es elaborar curricula basados en competencias. En este contexto, se plantea la conveniencia de adoptar modelos curriculares integrados. El artículo hace una revisión histórica de las experiencias de integración curricular llevadas a cabo a nivel internacional y español. En este último casose analizan dos documentos clave, la Declaración de Granada y el Libro Blanco (mas) de la Conferencia Nacional de Decanos de Medicina que abogan claramente por la integración curricular. Tras discutir las razones para la integración se describen las diferentes etapas a seguir en un proceso de integración de acuerdo con el modelo de Harden. Resumen en inglés One of the goals of the Bologna Process to adapt to the European Higher Education Area is to implement outcome-based curricula. In this context, the convenience to adopt integrated curricula models is Ander discussion. This paper presents an historical revision of the curricular integration experiences carried out at the international and Spanish levels. In this last case, two key documents, in favour of the curricular integration, the Granada Declaration and the Libro Bl (mas) anco de la Conferencia Nacional de Decanos de Medicina are analyzed. The reasons for curricular integration and the different steps to follow in a curricular integration process according to Harden are described.

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El desarrollo de habilidades investigativas en la educación superior: ABSTI. (6)/ Research skills development in higher education: LBRTS (6)

Machado Ramírez, Evelio F; Montes de Oca Recio, Nancy
2009-12-01

Resumen en español El presente artículo argumenta la propuesta didáctica denominada aprendizaje basado en la solución de tareas investigativas (ABSTI) cuyos fundamentos teóricos han sido abordados en artículos anteriores. Se ofrecen recomendaciones metodológicas y se ejemplifica la propuesta. Son redefinidos algunos conceptos para integrar el proceso enseñanza-aprendizaje a las exigencias actuales. El éxito depende de la necesidad de gestionar conocimiento, motivando a los alumnos a (mas) un aprendizaje significativo. Un reto de esta índole estimula al docente a prepararse mejor así como la manera en que se ejecute el proceso con la aplicación de los métodos y estrategias que permitan cumplir los objetivos proyectados. Resumen en inglés This article argues the didactical proposal called Learning Based on Research Tasks Solution (LBRTS) whose theoretical foundations were analyzed in previous articles. Both methodological recommendations and examples of this strategy are provided. Some concepts are redefined so as to integrate the teaching-learning process to current demands. Success depends on the need to manage knowledge, motivating students to learn. Such challenge encourages teachers to be better prepa (mas) red and the way the process is carried out by means of applying the methods and strategies to reach objectives.

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La enseñanza por proyecto en el proceso de enseñanza y aprendizaje de ingenieros automáticos/ Teaching through project in the teaching-learning process of automatic engineers

Sabín-Diaz, Daniel; Quintana-Nedelcos, Aris; Fundora-Cruz, Abel; Cruz, Gilda Vega
2010-06-01

Resumen en español Se muestra una experiencia desarrollada en el Instituto Superior Politécnico "José Antonio Echeverría", con estudiantes de la carrera de Ingeniería Automática. Se desarrolló por parte de los estudiantes un proyecto con características de asignatura integradora, donde tuvieron que ser capaces de afrontar una tarea con elementos recibidos a partir de un variado número de asignaturas, que según la experiencia de años anteriores muestra que los estudiantes no ven la (mas) s conexiones entre ellas, de esta forma se potencia la visión de interdisciplinariedad además de adentrarlos en elementos de nanotecnología, altamente motivador por su actualidad. Se presentan las ventajas de haber realizado esta experiencia según los propios estudiantes. Resumen en inglés An experience developed in the Polytechnic Superior Institute "José Antonio Echeverría", with the Automatic Engineering career students is shown. A project with an integrating characteristic subject was put into practice by the students, where they had to be able to face a task with elements studied in different subjects. According to the experience of previous years, the students do not see clearly the connections among the subjects considered. In this way an interdisc (mas) iplinary vision is emphasized besides presenting the up-to-date highly motivating nanotechnology elements. Advantages of this experience are presented by the students themselves.

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TRATAMIENTO ANAEROBIO DE LAS AGUAS RESIDUALES DEL PROCESO DE EXTRACCIÓN DE ALMIDÓN DE YUCA. OPTIMIZACIÓN DE VARIABLES AMBIENTALES Y OPERACIONALES/ ANAEROBIC TREATMENT OF CASSAVA STARCH EXTRACTION WASTEWATER. OPTIMIZATION OF ENVIRONMENTAL AND OPERATIONAL VARIABLES

PÉREZ VIDAL, ANDREA; TORRES LOZADA, PATRICIA; SILVA LEAL, JORGE
2009-12-01

Resumen en español La etapa de sedimentación del proceso de extracción de almidón de yuca genera la mayor carga contaminante en términos de cantidad y calidad de agua residual. En el norte del departamento del Cauca existen varios filtros anaerobios para su tratamiento, los cuales han mostrado deficiencias asociadas a factores ambientales y operacionales. La evaluación del arranque y desempeño de un filtro anaerobio a escala real evidenció la necesidad de acondicionar químicamente e (mas) l agua residual con una dosis mínima de 2180 mg NaHCO3/L y el Índice Tampón (IB) se mostró como una herramienta simple y eficiente para el control del proceso, pues permitió determinar condiciones de inestabilidad cuando su valor era superior a 0.35. En condiciones estables (TRHteórico 12 horas; TRHreal 10.2 horas), con acondicionamiento químico e IB dentro del rango adecuado (0.20 - 0.30), el reactor alcanzó eficiencias de reducción de DQO y SST superiores a 77 y 76% respectivamente. Resumen en inglés The sedimentation stage of the cassava-starch extraction process generates the largest pollutant load in terms of quantity and quality of wastewater. In the north of Cauca department, there are several anaerobic filters for wastewater treatment which have shown deficiencies associated with environmental and operational factors. The evaluation of start-up and the performance of full-scale anaerobic filter evidenced the need to adjust chemically the wastewater with a minimu (mas) m dose of 2180 mg NaHCO3/L and the Buffer Index (BI) was shown as a simple and efficient tool for process control since allowed to determine instability conditions when its value was higher than 0,35. In stable conditions (TRHtheoretical 12 hours; TRHreal 10,2 hours), with chemical adjusting and BI inside the appropriate range (0,20 -0,30), the reactor reached COD and TSS removal efficiencies more than 77 and 76% respectively.

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¿Formar a los docentes del nivel superior en el área del lector? ¡Si, gracias!/ Educating high school teachers in the area of reading? Yes, please!...

Barboza Mercado, Yasmín
2009-03-01

Resumen en español Aprender a leer, es un proceso que requiere ciertas condiciones del aprendiz. Pero, igualmente de ayudas y recursos que en el aula proporcionan los maestros. Desde esta perspectiva, resulta obvio que los educadores deben tener competencias específicas para conducir acertadamente su enseñanza y aprendizaje. Pero, ¿qué pasa cuando los docentes se descubren sin las herramientas necesarias para tales fines? Plantear tal situación desde la universidad, constituyó el prop (mas) ósito del presente estudio. La naturaleza del mismo es cualitativa, y se apoya en una entrevista realizada a 14 profesores. Una vez analizados los datos, la autora -siguiendo a Solé et al (2001:69) -, concluye que es necesario dar la bienvenida a este tipo de actividades, y en este caso los beneficiarios son docentes de educación superior. Resumen en inglés Learning how t read is a process that requires certain conditions from the learner. But at the same time it requires help and recourses provided in the classroom by the teachers. From this perspective, it seems obvious that educators must have specific competences to appropriately lead its teaching and learning. But, what happens when teachers are found without the necessary tools for this end? Raising such situation from the university made up this study. Its own nature (mas) is qualitative and supported by an interview conducted on 14 professors. Once the data was analyzed the author, following Sole et al (2001:69), concludes that it is necessary to welcome this type of activities, and in this case the beneficiaries are the high school teachers.

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Análisis de confiabilidad para herramientasde corte aplicado al proceso de taladrado/ Reliability analysis of cutting tools appliedto drilling process

Patiño Rodríguez, Carmen Elena; Martha de Souza, Gilberto Francisco
2006-03-01

Resumen en español Se presenta un análisis teórico de confiabilidad para herramientas de corte utilizadas en maquinado y aplicado al proceso de taladrado. Para calcular la confiabilidad, se asume que la vida de la herramienta de corte puede ser modelada por una distribución de probabilidad y la falla se define como el instante en el cual la herramienta de corte alcanza un desgaste de flanco superior a un valor preestablecido. Dado lo anterior, es posible definir una función de densidad (mas) acumulada (FDA) para la distribución de probabilidad del desgaste que indica la posibilidad de que la herramienta se desgaste hasta un cierto nivel durante un tiempo específico de uso. Basados en los resultados obtenidos experimentalmente se calculan los parámetros para la distribución de probabilidad y la curva de confiabilidad. Resumen en inglés This study presents a theoretical reliability analysis of mechanical manufacturing process of a cutting tool subject to flank wear. The process reliability is a statistical relation between cutting tool, operator and machine-tool. The cutting tool life is modeled with a probability function representing the chance that a critical wear magnitude is achieved in a given time period. Parameters for this probability function are calculated based on experimental analysis, as well as on reliability of a cutting tool.

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SÍNTESIS Y EVALUACIÓN DE FERRITA DE NÍQUEL OBTENIDA POR MECANOSÍNTESIS Y SU COMPARACIÓN CON FERRITA DE MANGANESO/ NICKEL FERRITE SYNTHESIS AND EVALUATION OBTAINED BY MECANOSÍNTESIS AND THEIR COMPARISON WITH MANGANESE FERRITE

PRIETO, FRANCISCO; GORDILLO, ALBERTO; RIVERA, EURIDICE; MÉNDEZ, MARÍA A.
2009-06-01

Resumen en español El objetivo de este trabajo ha sido evaluar por comparación, las características de las ferritas de Ni y Mn, que han sido obtenidas partiendo de sus óxidos básicos por vía mecanosíntesis. El proceso se llevó a cabo a temperatura ambiente, en vacío; como medio de molienda esferas de acero de 3 mm de diámetro y frascos cilíndricos de 50 cm³ de capacidad, del mismo material; relación en peso de bolas/polvos de 10:1. El tiempo máximo del proceso fue de 12 horas. (mas) Fueron evaluadas por DRX, EAA, FTIR, MEB y se les midió permeabilidad magnética, distribución y tamaños de partículas. La obtención de estas ferritas por vía mecanosíntesis resulta efectiva pero no de mayores purezas, ni homogeneidades que las obtenidas por vía hidroquímica. El tiempo más eficiente del proceso oscila entre las 7-10 horas de molienda, ligeramente menor para la ferrita de manganeso. Se obtiene mayor fracción molar (0,90) en la ferrita de manganeso con relación a la de níquel; no resultaron significativamente homogéneas. En valores de permeabilidad magnética fue superior la ferrita de manganeso al igual que en tamaños de partículas. Resumen en inglés The objective of this work has been to evaluate by comparison, the characteristics of Mn and Ni ferrites that have been obtained starting of their basic oxides by via mechanosynthesis. The process was carried out to room temperature, in vacuum; like milling means steel spheres of 3 mm of diameter and cylindrical bottles of 50 cm³ of capacity of the same material; relation in weight of ball/dusts of 10:1. The maximum time of the process was of 12 hours. They were evaluate (mas) d by XRD, AAS, FTIR, SEM and magnetic permeability and distribution and sizes of particles. The obtaining of this ferrites by via mecanosíntesis is effective but not from greater purities or homogeneities than the obtained by hydrochemical way. The most efficient time of the process it oscillates between the 7-10 hours of milling, slightly smaller for the manganese ferrite. Greater molar fraction is obtained (0,90) in the manganese ferrite in relation to the one of nickel; they were not significantly homogenous. In values of magnetic permeability the manganese ferrite was superior like in sizes of particles.

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Educación para la animación en un contexto índígena

Davenport, Melanie G.; Gunn, Karen
2010-03-01

Resumen en español En este trabajo describimos los procesos y resultados de los talleres de animación y video que realizamos en el Centro Rural de Educación Superior, en Estipac, Jalisco, México. Los talleres se dirigieron a estudiantes de preparatoria y licenciatura, muchos de ellos huicholes, a quienes les dimos el equipo técnico, el entrenamiento y el apoyo necesario para permitir que contaran sus propias historias en su idioma a través de la animación cuadro por cuadro. Durante el (mas) proceso, no sólo aprendieron a valorar, preservar y transmitir sus tradiciones culturales en forma novedosa, sino que también se ejercitaron en ser consumidores más críticos de los medios de comunicación de la sociedad contemporánea. La idea que guió estos talleres es que la animación puede abrir las puertas al mundo de los medios visuales a partir del interés en las competencias sobre medios de comunicación y justicia social. Resumen en inglés This article describes the processes and results of the animation and video workshops we held at Centro Rural de Educación Superior, en Estipac, Jalisco, Mexico. The workshops were directed to high school and college students, many of whom were Huicholes. We gave them technical equipment, training, and the necessary support to allow them to tell their own stories in their language, through frame-by-frame animation. During the process, they learned not only to value, pres (mas) erve, and transmit their cultural traditions in a new way, but also to practice being more critical consumers of mass media in today's society. The idea that guided these workshops is that animation can open the door to the world of the visual media, based on interest in media skills and social justice.

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Experiencia Docente en Interconsulta psiquiátrica en Atención Primaria de Salud para residentes/ Teaching experience in Psychiatric Consultant-laison in Primary Care Settings

Acuña, Julia; Roizblatt, Arturo; Fullerton, Claudio; Botto, Alberto
2007-03-01

Resumen en español Se describe el proceso de implementación de programa de Interconsulta psiquiátrica docente para residentes, realizado por el Departamento de Psiquiatría y Salud Mental de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile entre 2003 y 2004. Método: Se establece programa preliminar, con objetivos y pautas de evaluación de cumplimiento de objetivos por parte de residentes. Resultados: Se destaca evaluaciones en el rango superior que los residentes hacen de objetivos do (mas) centes. Más bajos fueron evaluados los objetivos asistenciales. Supervisores evalúan positivamente el proceso en general, identificando las principales dificultades observadas: entre ellas la doble agenda presente en el proceso complejo propio de la actividad y de los objetivos docentes. Se destaca la importancia de la supervisión docente, la cual debería ser activa, vigilar las áreas que obstaculizan el proceso; mayores dificultades provenientes de demandas implícitas o explícitas subyacentes operaron como resistencias en los profesionales de salud general: "demandas urgentes" y "pacientes emocionalmente sobrepasados" postergarían la adecuada y oportuna acogida y tratamiento de los problemas de salud mental presentados. Tanto el docente - supervisor como el residente deberían advertir oportunamente estas resistencias para ayudar a superar estas barreras; entonces el profesional de salud general sería capaz de acoger y responder a las demandas emocionales explícitas o implícitas presentadas en la entrevista. Conclusión: No obstante la complejidad del proceso descrito, la interconsulta psiquiátrica es muy bien valorada por todos los actores involucrados en proveer atención a pacientes que presentan problemas de salud mental en servicios de salud general. Resumen en inglés Authors describe an initial program for training residents as consultants in Primary Care Settings. This program was developed and applied by the Department of Psychiatry and Mental Health of the Faculty of Medicine of the Universidad de Chile between 2003 and 2004. Method: Preliminary program was established, with objectives and evaluation schemes for the correct achievement of the objectives by the residents in two areas: learning and clinical work. Residents were assig (mas) ned to different primary health centers, under a supervisor. Results: Good evaluations (superior rank) for residents' achievements in learning objectives were observed. Lower ratings were for clinical objectives. Supervisors evaluated the whole process positively; the main difficulty mentioned was the double work schedule required in the whole process of Psychiatry Consultant-laison in Primary settings. The discussion emphasizes the importance of supervision, which should be active in watching areas that hinder the process; making it necessary to detect problems in need of change to be established as soon as possible. Greater difficulties were originated on explicit and/or underlying medical or general health care team resistances. "Urgent demands" and emotionally overwhelming patients delayed competent reception and treatment. Supervisor and resident should offer proper and timely advice, to allow the overcoming of the difficulties, then general health professionals would be able to manage the emotional demands, explicit or tacit, presented in the interview. Some elements should be treated in the process, itself complex, of teaching consultant-liaison during the psychiatry resident program. Conclusion: Nevertheless, psychiatry consultant-liaison in primary care settings was highly appreciated as necessary by all the actors involved in providing care for patients presenting mental health problems in primary health care settings.

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Tutoría en la educación superior: transitando desde las aulas hacia la sociedad del conocimiento

de la Cruz Flores, Gabriela; Abreu Hernández, Luis Felipe
2008-09-01

Resumen en español La tutoría en la educación superior, restringida al acompañamiento escolar, se percibe como muy limitada, al contrastarla con los retos planteados por la sociedad del conocimiento. Resulta indispensable transitar desde la tutoría enfocada únicamente al ambiente estrictamente escolar, hacia un nuevo proceso de tutoría, orientado a desarrollar individuos creativos, aptos para actuar en los ambientes dinámicos y complejos en los cuales realizarán su vida profesional (mas) y productiva para convertirse en factor de innovación. La sociedad del conocimiento demanda una nueva tutoría que sea un nicho para la adquisición de competencias, capacidades y la conformación de redes humanas para la gestión del conocimiento, articulando los ambientes escolares con los entornos auténticos de desarrollo académico e innovación profesional. Resumen en inglés Tutorial plans are restricted as a form of a class companion between higher education environments. It has a very limited view if we compare it with the higher goals impose by the knowledge society. Its very important to move on from the usual tutorial system to one focused on a new process to develop creative individuals, as to have a good rating when acting on the dynamic and complex surroundings where they will spend their life as a professional, so productive as to be (mas) come a meaning of change. The society of knowledge wants a whole new idea about the tutorial figure, as to be a place to acquirer capacities and abilities as to shape a human web to manage knowledge to join school environment with the real atmosphere from de academic development and professional innovations.

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Evolución tectonomagmática de los Andes bolivianos/ Tectonomagmatic evolution of the Bolivian Andes

Jiménez, Néstor; López-Velásquez, Shirley; Santiváñez, Reynaldo
2009-10-01

Resumen en español Los Andes bolivianos ocuparon una posición de retroarco durante gran parte del Fanerozoico. En su evolución se reconoce una primera etapa, restringida al Paleozoico inferior, en la que hubo una gran transferencia de material sedimentario en la corteza superior, y una segunda en la que predominó el reciclaje de la masa cortical. A lo largo del Paleozoico inferior, una cuenca marina epicratónica se formó entre el cratón de Amazonia, el macizo Arequipa-Antofalla, y el (mas) macizo Pampeano funcionando inicialmente como cuenca de retroarco y luego como cuenca de antepaís hasta colmatarse en el Paleozoico superior. En este lapso ocurrieron tres etapas de deformación: La fase oclóyica (límite Ordovícico-Silúrico) de carácter restringido, la fase eohercínica (límite Devónico-Carbonífero), y la fase hercínica (Carbonífero Superior) también de influencia areal restringida. En el Mesozoico, se registraron aún breves incursiones marinas antes que en el Eoceno comience a edificarse una protocordillera. El solevantamiento general de toda la región centroandina, se inició en el Oligoceno Superior afectando al Altiplano y la Cordillera Oriental actuales. Este solevantamiento ocurrió en tres etapas limitadas por la formación de superficies de erosión datadas en 18 y 10 Ma. La ladera oeste de la Cordillera Oriental, denominada faja de Huarina, tuvo un rol muy importante en la evolución de la región centroandina. Además de cobijar a gran parte del magmatismo de retroarco, en esta faja ocurrió la mayor subsidencia de la cuenca paleozoica. En esta faja ocurrieron preferentemente durante el Mesozoico, procesos de rifting y de adelgazamiento litosférico. En el Paleógeno, la faja de Huarinas fue la primera en ser solevantada aislando la cuenca altiplánica del interior del continente, y durante el Oligoceno Superior, se constituyó en el cinturón retrocabalgante del orógeno. La deformación en el Altiplano y la Cordillera Oriental concluyó hace 10 Ma cuando se formó la superficie San Juan del Oro, al mismo tiempo que se iniciaba la deformación en la región subandina. La actividad magmática de retroarco en la faja de Huarina fue casi continua desde el Paleozoico hasta el Cuaternario. En cambio el arco volcánico se instaló en la frontera boliviano-chilena sólo en el Mioceno Inferior, hace 23-22 Ma. La actividad volcánica de retroarco llegó a su climax en el Mioceno Superior. Las características químicas de los magmas y la simultaneidad de las grandes erupciones a lo largo de la faja de Huarina, sugieren que es un solo proceso el que desencadenó este magmatismo de gran volumen. Se sugiere que este proceso es la delaminación litosférica del manto que provocó el ascenso de la astenosfera hasta la base de la corteza induciendo a su fusión en varios niveles. Resumen en inglés The Bolivian Andes remained in a retroarc position along most of the Phanerozoic. Its evolution can be divided in two major stages; in the first one, restricted to the early Paleozoic, a voluminous transfer of sedimentary mass in the upper crust occurred. In the second stage, reciclyng of the crustal mass predominated. In the early Paleozoic, an epicratonic marine basin formed among the Amazonia, Arequipa-Antofalla, and Pampean cratons. This basin changed from a retroarc- (mas) type to a foreland-type before it filled in the late Paleozoic. Along this interval, three deformation stages came to pass: the areally restricted Ocloyic phase (Ordovician-Silurian boundary), the Eohercinian phase (Devonian-Carboniferous boundary), and the Hercinian phase (Late Carboniferous) which was also areally restricted. In the Mesozoic, brief marine incursions ocurred before a protocordillera began to build in the Eocene. The general uplift of the central Andes started in the Late Oligocene involving the present Altiplano and Eastern Cordillera. Three stages of uplift, separated by regional erosion surfaces of 18 and 10 Ma, can be recognized. The western side of the Eastern Cordillera, named the Huarina belt, played an important role in the evolution of the central Andean region. In this belt ocurred most of the retroarc magmatism; also, the major subsidence of the Paleozoic basin was restricted to this belt. Along the Mesozoic, rifting processes and lithospheric thinning took place preferentially within the Huarina belt. In the Paleogene, this belt was the first to be uplifted separating the Altiplano basin from the rest of the continent, and, in the Late Oligocene, the belt became the backthrust zone of the orogen. Deformation in the Altiplano and Eastern Cordillera ended some 10 Ma ago, when the San Juan del Oro surface formed and the folding in the Subandean region began. The retroarc magmatic activity in the Huarina belt was almost continuous from Paleozoic to Quaternary. On the contrary, the volcanic arc arrived to the Bolivian-Chilean border only in the Lower Miocene, some 23-22 Ma. The retroarc volcanic activity reached the climax in the Late Miocene. The chemical characteristics of the magmas and the huge simultaneous eruptions ocurred in the Huarina belt are suggesting that only one deep process triggered this voluminous magmatism: lithospheric delamination of the the mantle which originated the rising of the asthenosphere up to the base of the crust driving the melting at different levels.

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Metodología para la prospectiva científico técnica en la educación superior de los países del Convenio Andrés Bello/ Methodology for Prospective Scientific Technology in Higher Education for Countries of the Andrés Bello Agreement

Ovalles, Omar
2008-08-01

Resumen en español Este artículo aporta ideas concretas sobre la prospectiva tecnológica que permita orientar las actividades de integración y extensión de las instituciones de educación superior latinoamericanas a partir de las experiencias existentes, pero también en función del nuevo proceso de transformación universitaria que hoy se adelanta en muchas de ellas. Se desarrollan algunos aspectos conceptuales que son básicos para poder concebir una nueva estructura organizativa uni (mas) versitaria pensada desde la integración y que tome en cuenta las principales tendencias a futuro de la prospectiva tecnológica; y se presentan algunos de los resultados cualitativos a título de ejemplo de un ejercicio prospectivo participativo que permitió detectar las tendencias tecnológicas que a futuro incidirán en la transformación universitaria. Resumen en inglés This article contributes concrete ideas about the technological prospective that will make it possible to guide the integration and extension activities of Latin American higher education institutions starting from n existing experiences, but also in terms of a new university transformation process that is advancing today in many of these institutions. Some conceptual aspects are developed that are basic to being able to conceive a new university organizational structure (mas) from the viewpoint of integration and that takes into account the principal future tendencies of the technological prospective. Some qualitative results are presented as examples of a participative prospective exercise that permitted detecting technological tendencies that would influence university transformation in the future.

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Globalización y educación media superior en México: En busca de la pertinencia curricular/ Globalization and higher education in Mexico: Searching the curriculum pertinence

Alcántara, Armando; Zorrilla, Juan Fidel
2010-01-01

Resumen en español El presente trabajo forma parte de la segunda etapa de un proyecto más amplio, intitulado "Educando al ciudadano global: globalization, reforma educativa y las políticas de equidad e inclusión en 14 países" (Educating the Global Citizen: Globalization, educational reform and the politics of equity and inclusion in 14 countries). El objetivo principal de esta amplia investigación consiste en identificar los elementos que permitan comprender el impacto que ha tenido el (mas) proceso de globalización en las reformas realizadas a los sistemas educativos de diversos países de África, América Latina, Asia y Europa. El propósito de este artículo es mostrar y analizar las percepciones y consideraciones de dos grupos específicos de profesores de enseñanza media superior respecto a su trabajo cotidiano, los cambios en el currículo, la evaluación tanto de su desempeño docente como del aprendizaje de sus alumnos, y sobre la globalización, políticas y reformas del sistema educativo mexicano. Resumen en inglés This paper is a product of the second stage of a more extended project called "Educating the Global Citizen: Globalization, educational reform and the politics of equity and inclusion in 14 countries." The main objective of this research is to identify the elements that provide an understanding of the impact that the process of globalization has had on the reforms in the educational systems of several countries in Africa, Latin America, Asia and Europe. This paper shows a (mas) nd analyzes the perceptions and considerations of two specific groups of higher education teachers about their daily work, the changes in the curriculum, the evaluation of their teaching performance, the evaluation of their students' learning, as well as the globalization, politics and reforms of the Mexican educational system.

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EVALUACION INTEGRAL DE LOS DOCENTES DE LA ESCUELA DE BIOQUIMICA Y FARMACIA DE LA UNIVERSIDAD DE CUENCA, ECUADOR/ Integral Evaluation of the docent personal at the Biochemistry and Pharmacy School in Cuenca University in Ecuador

López Cisneros, Carmen Lucía
2008-12-01

Resumen en español La carencia de un sistema integral de evaluación de los docentes en la Universidad de Cuenca, Ecuador y, por ende, en la Escuela de Bioquímica y Farmacia, ha producido una ausencia de parámetros que permitan evaluar el desempeño académico de los docentes universitarios, en los campos de la docencia, investigación, vinculación con la comunidad y gestión universitarias, contemplados en el Reglamento de Evaluación Docente para las Instituciones de Educación Superio (mas) r, propuesto por el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior del Ecuador (CONEA). Este proyecto de investigación está orientado a caracterizar el desempeño académico de los docentes de la Escuela de Bioquímica y Farmacia de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad de Cuenca, a través de una evaluación integral. En un primer momento se propuso analizar la evaluación docente efectuada en el 2003 y 2004 en la Escuela de Bioquímica y Farmacia y, luego, en un segundo momento, diseñar y aplicar nuevos instrumentos orientados a la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, en el marco de una propuesta de evaluación docente integral. Después de realizar el análisis de los resultados de la evaluación, se podrán identificar las características del desempeño académico integral del personal docente, información que servirá a la Escuela para promover el mejoramiento del proceso educativo y de investigación. Resumen en inglés The absence of an integral system of evaluation of docency personal in Cuenca University , Ecuador, therefore, at the Biochemistry and Pharmacy school in such University, has conducted to a absence of the parameters which allow to evaluate the academic of the docency personal on campus, their link to community and universitary gesture, contemplated in the Rules to Evaluate The Docency Personal for Institutes of Superior Education purposed by the National Council of Evalua (mas) tion and Accreditation of Superior Education ( CONEA) in Ecuador. This project of investigation is oriented to characterize the academic accomplishments of teachers in the Biochemistry and Pharmacy School of Chemical sciences of the Cuenca University in Ecuador through an integral evaluation. On a first stage, it was purposed to evaluate teachers by an evaluation performed in 2003-2004in the Faculty of Biochemistry and Pharmacy and then, in a second stage, to design and apply new instruments orientated to self evaluation co evaluation and hetero evaluation , in the frame of an integral docency evaluation proposal. After analyzing the results of the evaluation, it will be possible to identify the characteristics of the integral academic development; such information will serve the purposes of improving the educational and investigative process.

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Estructura, logros y desafíos del Grupo de Estudios Didácticos de la Educación Superior en Salud/ Structure, achievements and challenges of the Didactic Study Group in the High Education in Health

Guerra Cabrera, Emérida; Arada Rodríguez, Amaelis; Díaz Alvarez, Lázara M; Valverde Bravo, Ivis H
2009-09-01

Resumen en español RESUMEN La Universidad Médica Pinareña, inmersa en dar respuesta a las demandas que el proceso formativo requiere, ha precisado lograr un clima institucional Didáctico - Pedagógico que diera respuesta a la formación de su claustro profesoral para enfrentar los retos que las condiciones actuales demandan, lo que hizo necesario proponer una estrategia de desarrollo que permitiese una estructura funcional de un Grupo de Estudios Didáctico para la Educación Médica, de (mas) terminando su misión, visión y funciones. Para ello se tomaron en consideración los métodos teóricos y empíricos, que permitieron dar sustento a partir de la detección de los problemas didácticos que se presentaban en la Universidad de Ciencias Médicas Dr. Ernesto Che Guevara de la Serna de Pinar del Río. El trabajo demostró los logros alcanzados por el Grupo durante la etapa que se analiza, estableciendo los desafíos, que como retos, culminarán en paso de Grupo a Centro de Estudios Didácticos de la Educación Médica Superior para las Carreras de la Salud Resumen en inglés ABSTRACT Pinar del Rio Medical University is concerned about those demands that the educative process requires and it has created a didactic- pedagogical method for the professorial staff in order to face those challenges demanded by the current conditions, so it was necessary to propose an strategy being able to create a functional structure by a didactic study group in the medical education for determining its purpose, its objective and functions. With this purpose, tho (mas) se theoretical and empirical methods capable of allowing the detection of the didactic problems present in Pinar del Rio "Ernesto Che Guevara de la Serna" Medical School were considered. It was demonstrated the achievements obtained by this group of professors and it was established the challenges that will permit the change from a group to a centre of high medica education for health majors

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ÉTICA, SOLIDARIDAD Y "APRENDIZAJE SERVICIO" EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR/ ETHICS, SOLIDARITY AND "SERVICE LEARNING" IN HIGHER EDUCATION/ ÉTICA, SOLIDARIEDADE E APRENDIZAGEM SERVIÇO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Arratia Figueroa, Alejandrina
2008-01-01

Resumen en portugués Este artigo expõe a experiência docente da metodologia "aprendizagem serviço" e ressalta as possibilidades que brinda o ensino da ética, ao estímulo pela responsabilidade social e a formação em valores no marco das atividades curriculares da área da enfermagem. A metodologia busca fomentar, por uma parte, a participação comprometida dos estudantes no processo ensino-aprendizagem e, de outro, fortalecer o componente de entrega de um serviço de qualidade para a c (mas) omunidade. Como marco pedagógico experiencial, potencia o pensamento crítico e a resolução de problemas, bem como motiva uma reflexão formal durante a experiência Resumen en español El artículo expone la experiencia docente de la metodología "Aprendizaje Servicio" y espera resaltar las posibilidades que brinda a la enseñanza de la ética, al estímulo por la responsabilidad social y a la formación en valores en el marco de las actividades curriculares en enfermería. La metodología busca fomentar, por una parte, la participación comprometida de los estudiantes en el proceso enseñanza-aprendizaje y, por otra, fortalecer el componente de entrega (mas) de un servicio de calidad a la comunidad. Como marco pedagógico experiencial, potencia el pensamiento crítico y la resolución de problemas, y motiva una reflexión formal durante la experiencia Resumen en inglés This paper explains the teaching experience of the "Service Learning" methodology, and it hopes to point out the possibilities that it offers for the teaching of ethics, as well as for the stimulation of social responsability and to form values in the frame of curricular activities in nursing. This methodology searches to encourage, on one hand, students' compromised participation in the teaching-apprenticeship process and, on the other hand, to fortify the giving compone (mas) nt of a good quality' component for the community. As an experienced pedagogical frame, it strengthens the critical thought and problems' resolutions, and it encourages a formal reflection during the experience

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Transición en las universidades danesas: gestión, fusiones y responsabilidad

Colatrella, Carol
2008-03-01

Resumen en español Este texto se dedica al análisis del impacto de los procesos de globalización en la educación superior danesa. Se estudia el alcance de tres tendencias que han dominado los últimos años: cambio en las modalidades de gestión del sistema y las instituciones, el complicado proceso de fusionar a varias IES con el fin de potenciar su calidad a través de economías de escala y el agrupamiento de sectores académicos asilados y el incremento de la transparencia de los pro (mas) cesos académicos frente a la sociedad. Los resultados aún no son sólidos, pero van en camino, con resistencias y apoyos. Resumen en inglés This text is dedicated to analyze the globalization process impact on the Danish Higher Education System. Some trends dominated the latest years: a change on the scheme and institutions categories, the complex process to merge some Higher Education Institutions to upgrade their quality through scale economies and assemble isolated academic sectors, and the increase transparency for the academic process facing society. The results are not yet built but they are on their way, with both resistance and support.

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Remodelación esplácnica secundaria a hipertensión portal prehepática experimental/ Splanchnic remodeling secondary to experimental prehepatic portal hypertension

Corcuera Pindado, M. T.; Nava Hidalgo, M. P.; Angulo Burgos, A.; Aller Reyero, M. A.; Gómez Aguado, F.; Casado Fariñas, I.; Alonso Martín, M. J.; Jaime Pérez, A.
2005-07-01

Resumen en español Objetivo: La hipertensión portal, en tanto que inductora de una respuesta inflamatoria intestinal, causaría a largo plazo remodelación epitelial y vascular esplácnicas. Con el objeto de verificar esta hipótesis se ha realizado éste trabajo experimental. Método: Se han estudiado como alteraciones estructurales propias de remodelación epitelial intestinal y vascular mesentérica la densidad de células caliciformes y el diámetro de las ramas de la vena mesentérica (mas) , respectivamente, en ratas con ligadura parcial de la vena porta a corto (1 mes) y largo (1 año) plazo. Resultados: La hiperplasia de células caliciformes en intestino delgado es máxima al año de evolución de la hipertensión portal y se asocia con dilatación de las ramas distales (3er y 4º orden) de la vena mesentérica superior. Conclusión: La remodelación esplácnica que ocurre a largo plazo en la hipertensión portal experimental sugiere la existencia de un proceso inflamatorio crónico en ésta patología. Resumen en inglés Objective: Portal hypertension as an inducer of intestinal inflammatory response would cause epithelial and splanchnic vascular remodeling in the long-term. This experimental study was carried out to verify this hypothesis. Method: Structural alterations characteristic of intestinal epithelial and mesenteric vascular remodeling, the density of goblet cells and the diameter of mesenteric vein branches were studied, respectively, in rats with partial portal vein ligation in (mas) the short (1 month) and long-term (1 year). Results: Hyperplasia of goblet cells in the small intestine (duodenum, jejunum, ileum) is maximum after 1 year of evolution of the portal hypertension and is associated with dilatation of the distal branches (3rd and 4th order) of the superior mesenteric vein. Conclusion: Long-term splanchnic remodeling in experimental portal hypertension suggests the existence of a chronic inflammatory process in this clinical condition.

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Fusiones en la educación superior en Sudáfrica: ¿una respuesta a la globalización?

Obakeng Mabokela, Reitumetse
2008-03-01

Resumen en español En la argumentación que se presenta en este texto, la autora relaciona los impactos de la globalización con los derivados del fin del sistema, vergonzoso, del Apartheid (1994). El tema de las fusiones es importante, pero adquiere características peculiares en Sudáfrica, dado que se trata en muchos casos de unir y potenciar a instituciones que antaño tuvieron una segregación étnica. Pasar de 36 a 21 instituciones es un proceso complejo, y la autora relaciona este cambio con la profesión académica y los valores de la equidad. Resumen en inglés The reasoning presented by the author connects the globalization impact with those that come with the ending of the shameful Apartheid (1994). Even though, the fusion theme is of significance, it acquires unusual characteristics in South Africa, just because, in many cases, a very strong effort is made to fuse and improve institutions that in years gone by were immersed on an ethnic group segregation. To strain 36 institutions and convert them in 21 is a very complex process; the author relates this change within the academic profession and the fairness and equity values.

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Alta Gerencia Universitaria/ High-Level University Management and its Vision of Ethics and Values in the Teaching- Learning Process

Ferrer, Thais; Guijarro, Mayra
2007-06-01

Resumen en español Resumen El presente artículo analiza el alcance y proyección de la ética y valores en el proceso de enseñanza aprendizaje de la educación superior, en el ámbito de la Universidad del Zulia, desde la visión de la alta gerencia universitaria. La metodología seguida es la confrontación entre la investigación de carácter documental y la aplicación de un instrumento recurriendo a la entrevista de cuatro ex rectores de la Universidad del Zulia como representantes de (mas) la alta gerencia universitaria. El resultado refiere al imperativo ético que la Universidad del Zulia tiene la necesidad de facilitar los espacios, propiciar los ambientes, aportar instrumentos, promover discusiones y el debate para que cada persona se forme, cree sus propios valores y se desarrolle como sujeto ético lo cual coadyuva a un proceso de enseñanza-aprendizaje con sentido de responsabilidad, participación, compromiso e innovación conjugando aspectos afectivos conductuales y cognoscitivos Resumen en inglés Abstract The present article analyzes the scope and projection of ethics and values in the teaching-learning process of higher education at the University of Zulia, from the viewpoint of high-level university management. The methodology followed was a confrontation between research of a documentary character and the application of an instrument using interviews of four ex-rectors at the University of Zulia as representatives of high-level university management. Results re (mas) ferred to the ethical imperative that the University of Zulia needs to facilitate spaces, foster environments, contribute instruments, promote discussions and debate so that each person is educated, creates his or her own values and develops as an ethical subject contributing to a process of teaching-learning with a sense of responsibility, participation, commitment and innovation, combining affective, behavioral and cognitive aspects

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Surgimiento del Centro de Inmunología y Productos Biológicos: un caso ejemplar de institucionalización de la ciencia en el Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey/ Center of Immunology and Biological Products, an example of science institutionalization at the Medical University of Camagüey

Falcón Almeida, Yadira; Casado Hernández, Imilla; Macías Llanes, María Elena; Santana Guerra, Blanca Rosa
2009-08-01

Resumen en español Este trabajo está dirigido a fundamentar el surgimiento del Centro de Inmunología y Productos Biológicos, como un proceso dialéctico de institucionalización de la ciencia sometido a las influencias de las condiciones sociales. El carácter específico del proceso de institucionalización estudiado, estuvo relacionado con la dialéctica entre sus condicionantes externas y lo que aconteció en el interior de la institución. La ciencia y la tecnología como procesos im (mas) bricados en el contexto social, relacionados entre sí y con los valores sociales, promueven el desarrollo de un enfoque que permite explicar tales relaciones. La existencia de centros de investigación en los C entros de Educación Superior adquiere gran importancia en la formación de profesionales competentes. El estudio de los procesos de formación de estas instituciones esclarece las intencionalidades sociales que se han movido detrás de los mismos. El surgimiento del Centro de Inmunología y Productos Biológicos en Universidad Médica de Camagüey respondió a las potencialidades desarrolladas por el Grupo de Investigación en Anticuerpos Monoclonales, a las estrategias institucional, territorial y nacional de la política científico-tecnológica y a las condiciones del contexto. Se demuestra un caso concreto de creación de un Centro de Investigación en el contexto universitario, lo que constituye una práctica contemporánea de los procesos de institucionalización. Acrecentada su importancia si se tiene en cuenta, que estamos en presencia de un proceso más amplio de consolidación del Sistema de Ciencia e Innovación Tecnológica dentro del Sistema de Salud Cubano. Resumen en inglés This paper deals with the creation of the Center of Immunology and Biological Products as a dialectical process of science institutionalization influenced by social conditions. The specific character of this institutionalization process dealt with dialectics, among other external conditions, and what occurred inside the center. As social processes interrelating with each other and with social values, science and technique promote the development of an approach to explain (mas) such relations. Research centers sited in higher educational centers have become important in the formation of competent professionals. The study of the formation processes of these institutions elucidates the social purposes. The creation of the Center of Immunology and Biological Products at the Medical University of Camagüey responded to the potentials developed by the Monoclonal Antibody Research Group; the institutional, the territorial, and the national strategies of the scientific-technological policy; and the context conditions. We demonstrate a concrete case of the creation of a research center in a university context, which is a current practice of institutionalization processes. This case is an important consolidation process of the System of Science and Technological Innovation within the Cuban Health Care System.

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Aproximaciones teóricas a la evaluación de la alfabetización informacional en la educación superior/ A theorical approach to information literacy in higher education

Meneses Placeres, Grizly
2008-07-01

Resumen en español La necesidad de medir el impacto del proceso de alfabetización informacional en las universidades es una premisa en el análisis del desarrollo de la sociedad de la información. Con el objetivo de identificar las diferentes posturas sobre los procesos de evaluación de la alfabetización en información, se revisó la literatura internacional disponible. Se relacionaron entonces, las diferentes aristas desde la que se trata el tema en el contexto universitario y se real (mas) izó un recorrido desde la década de los años 1970 hasta la actualidad para conformar una aproximación teórica al tema estudiado. Resumen en inglés The need to measure the impact of information literacy in the universities is a premise in the analysis of the development of information society. Aimed at identifying the different positions on the process of assessment of the information literacy, the available international literature was reviewed. The different points of view from which the topic was dealt with in the university context were related, and it was made an analysis from the 1970s up to now to attain a theoretical approach to the studied topic.

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Virtualmend: un sistema gestor de contenidos de aprendizaje para la universalización de la educación superior/ Virtualmed: A learning content management system for the universalization of higher education

Domínguez Lobaina, Junior; Fresno Chávez, Caridad
2007-01-01

Resumen en español La universalización de la enseñanza constituye hoy uno de los mayores retos que afronta la sociedad cubana, la tecnología disponible para desarrollar esta tarea requiere aún de consolidación y mejora. Se presenta un sistema para gestión de contenidos en línea que facilita y perfecciona el proceso docente educativo en la universalización de la enseñanza, con vistas a lograr un mayor aprovechamiento de los recursos tecnológicos disponibles, a partir del empleo de (mas) las tecnologías de la informática, las comunicaciones y los ambientes gráficos, accesibles hasta el momento. Resumen en inglés The teaching universalization is today one of the greatest challenges for the Cuban society, although the available technology to develop this task still requires more consolidation and improvement. An online content management system that facilitates and enhances the educative process in the universalization of teaching is presented in order to achieve a better use of the available technological resources, starting from the use of informatics, communication and graphic environment technologies, which are accesible so far.

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Apuntes para el trabajo conjunto del tutor y el estudiante talentoso en la municipalización/ Notes related to concurrent actions of tutor and the talented student in municipalization

Solernou Mesa, Isidoro Alejandro; Grueiro Cruz, Irene; Leal Mursuli, Armando
2009-03-01

Resumen en español El presente articulo parte de la experiencia con 5 estudiantes de la carrera de Medicina de la Facultad de Ciencias Médicas "Dr. Miguel Enríquez". Aparecen los instrumentos utilizados en la exploración realizada como primer paso para la estrategia educativa con estudiantes de altas posibilidades, con la intención de favorecer la preparación del profesor tutor para el desenvolvimiento de su trabajo con estudiantes talentosos. Se presentaron ideas que apuntan a cómo p (mas) uede desarrollarse el trabajo con el talentoso en las condiciones de municipalización en el proceso de universalización de la educación superior en salud. Resumen en inglés Present paper is from experience with 5 students of Medicine career of "Dr. Miguel Enriquez" Medical Science faculty. Tools used in search carried out as a first step for educational strategy with high performance students are showed, to favor training of tutor professor in development of its function with talented students. Ideas and criteria were presented signaling the way to develop the work con this kind of student in municipalization conditions in university process of health higher education.

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Dimensión cívica y desarrollo formativo de los estudiantes universitarios en el contexto español/ The Civic Dimension in the Educational Development of University Students in the Spanish Context

Santos Rego, Miguel Ángel; Lorenzo Moledo, María del Mar
2010-01-01

Resumen en español En este artículo se defiende una visión de la universidad como lugar propicio para el aprendizaje cívico de los estudiantes; se enfatizan los beneficios para su desarrollo formativo y su proceso de inserción socio-profesional. Se examina, en primer lugar, la oportunidad que ha supuesto el Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES) para actualizar el tema de los valores en el contexto universitario y para conectar formación cívica y transversalidad en el mismo (mas) proceso de aprendizaje. En segundo lugar se analizan las actitudes y competencias de relación y comunicación interpersonal de los universitarios, comparándolas según el área de conocimiento de la titulación que cursan. Es un estudio descriptivo mediante encuesta, con una muestra representativa de 1,347 alumnos universitarios españoles, de 40 titulaciones, correspondientes a cinco grandes áreas de conocimiento. El análisis estadístico de los datos permite afirmar que se producen diferencias importantes según el área de conocimiento, y que son los estudiantes de Ciencias Sociales quienes marcan más distancias al mostrar un mayor nivel de competencias. Resumen en inglés In this paper we defend a view on university that fosters students' civic learning, emphasizing the benefits for their learning development and job placement process. First, we consider the opportunity that the European Higher Education Area (EHEA) has brought in order to update the matter of values in the university context and to link civic education and transversality within the same learning process. Secondly, we analyze on the one hand students' attitudes and, on the (mas) other, their interpersonal relationship and communication skills, comparing them according to the subject area of the official degrees in course of study. This is a descriptive survey study that involved a representative sample of 1,347 Spanish university students and 40 official degrees, corresponding to the five major subject areas. This statistical analysis of data allows us to state that there are substantial differences depending on the subject area, being Social Sciences students those who distinguish themselves better when showing a higher level of competence.

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Poly(methacrylic acid) modification with 2-oxazolines derivatives of bioactive acids: 1-naphtyl acetic acid/ Modificación de poli(ácido metacrílico) con derivados 2- oxazolina de ácidos bioáctivos: ácido 1-naftil acético

Rincón G, América ; Soutif, Jean-Claude 
2007-04-01

Resumen en español Resumen El poli(ácido metacrílico) (PAM) se modificó químicamente mediante la reacción con un derivado 2-oxazolina, produciéndose un material polímero que contiene grupos laterales éster y amida. Los heterociclos 2-(metilen-naftaleno) 4,4-dimetil-2-oxazolina y 2-(3-piridina)-4,4-dimetil-2-oxazolina se prepararon empleando los ácidos a- naftil acético y 3-piridina-carboxílico (ácido nicotínico) como compuestos modelo. Estos ácidos tienen actividad biológica (mas) y se han empleado como estimuladores del crecimiento de plantas. Las respectivas poli(amida-ésteres) pueden obtenerse por la reacción de apertura del anillo del derivado 2-(metilen-naftaleno) 4,4-dimetil-2-oxazolina. El agente bioáctivo se encuentra enlazado a través de un grupo espaciador éster-amida al esqueleto del polímero. El poli(amida-éster) fue insoluble en agua, y se analizó por la técnica espectroscópica IR y resonancia magnética protónica 1HRMN. El análisis termogravimétrico del PAM modificado con 2-(metilen-naftaleno) 4,4-dimetil-2-oxazolina reveló que el material volátil se formó en dos etapas, de manera similar al PAM original. No obstante, los procesos de pérdida de peso ocurren a temperaturas inferiores. El primer proceso de descomposición se inició a una temperatura inferior en aproximadamente 50°C, con un porcentaje de pérdida de masa superior al 50 %, en comparación con el PAM. El segundo proceso de volatilización ocurre con una temperatura máxima de 398°C, que es 44°C más baja que en el PAM Resumen en inglés Abstract Poly(methacrylic acid) (PMA) has been chemically modified by the reaction of a 2-oxazoline derivative producing a polymeric material bearing both ester and amide groups. The 2-(methylenenaphtalene) 4,4-dimethyl-2-oxazoline and 2-(3-pyridine)-4,4-dimethyl-2-oxazoline heterocyclics have been prepared using a-napthyl acetic acid and 3-pyridine-carboxylic acid (nicotinic acid) as model compounds. These acids have biological activity and have been employed as plant gr (mas) owth stimulators. Poly(amide-ester)s can be achieved by ring opening reaction of 2-(methylenenaphtalene) 4,4-dimetil-2-oxazoline. The bioactive agent is linked through a spacer ester-amide group to the polymer backbone. The poly(amide-ester) was insoluble in water and characterized by IR spectroscopy technique and proton magnetic resonance 1HRMN. Thermogravimetric analysis of poly(methacrylic acid) modified with 2-(methylenenaphtalene) 4,4-dimethyl-2-oxazoline revealed that volatile material was formed in two steps, similarly to the original PMA. However, the first decomposition process initiates at lower temperature of about 50°C and a mass percentage loss superior to 50% in comparison to PMA. The second volatilization process occurs with a maximum temperature of 398°C, which is 44°C lower than in PMA

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Autonomía estatal y universitaria, mercantilización del conocimiento y educación en el neoliberalismo/ State and university autonomy, mercantilization of knowledge and education in the neoliberalism

Massé Narváez, Carlos Eduardo
2008-06-01

Resumen en español El trabajo intenta mostrar un proceso de desintegración estatal, al que teóricamente denominamos desinstitucionalización social. Se concibe al Estado, en su vertiente neoliberal, como en franca parálisis de su “hacer” e imposibilitado de maniobrar en pro de la ciudadanía. Dicha visión y acción incide en la universidad pública negativamente. Las políticas neoliberales en materia de educación, en general y de educación superior, en particular, vulneran flagrant (mas) emente la autonomía universitaria y llevan a “la baja“ el desarrollo de la educación toda en nuestros países. Por lo que propugnamos por un cambio de actitud para enfrentar al liberalismo por parte de los universitarios hoy. Resumen en inglés This paper tries to show a state disintegration process, which theoretically we call social un-institutionalization. The State is conceived, in its neoliberal lining, to be in a real paralysis of its “task” and unable of performing in favor of the citizens. Such vision and action insides negatively in the public university; the neoliberal policies in education matters, in general and in higher education in particular, openly infringes university autonomy and “take down (mas) ” all education development in our countries. This is we are in favor of an attitude change to deal with liberalism by today’s university actors.

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Corrección del pene curvo en cirugía mayor ambulatoria/ Correction of the penile curvature in ambulatory surgery

Navalón Verdejo, P.; Zaragozá Fernández, C.; Sánchez Ballester, F.; Torre Abril, L. de la; Ordoño Domínguez, F.; Escudero, J.J.; Ramada Benlloch, F.
2005-02-01

Resumen en español Objetivo: Evaluar los resultados obtenidos en la corrección del pene curvo mediante la técnica de Nesbit durante los cuatro primeros años de integración de nuestro Servicio en la Unidad de Cirugía Mayor Ambulatoria (CMA) de nuestro Hospital. Pacientes y método: Desde enero de 2000 hasta abril de 2004 hemos intervenido en régimen ambulatorio a 21 pacientes afectos de pene curvo (12 congénito y 9 con enfermedad de Peyronie) mediante la técnica de Nesbit. Se describ (mas) e el procedimiento quirúrgico-anestésico realizado y también se evalúan los criterios de inclusión y alta, así como los resultados obtenidos y el grado de satisfacción mediante la elaboración de un cuestionario. Resultados: Ninguno de los pacientes precisó ingreso por complicación intra ni postoperatoria. Así, hemos tenido una nula incidencia de complicaciones a excepción del inevitable acortamiento del pene, claramente independiente del régimen de ambulatorización del proceso. El grado de satisfacción con el tratamiento recibido ha sido superior al 95%. Conclusiones: La práctica totalidad de los pacientes susceptibles de corrección quirúrgica de incurvación peneana son candidatos a ser incluidos en un programa de CMA, mejorando ostensiblemente la relación costo-eficacia, no disminuyendo por ello la calidad asistencial ni el grado de satisfacción de los pacientes. Resumen en inglés Objective: To evaluate the results obtained in the correction of the curved penis by means of Nesbit’s technique during the four first years of integration of our Service in the Major Ambulatory Surgery Unit (CMA) of our Hospital. Patients and method: From January of 2000 to April of 2004 we intervened in ambulatory regime 21 patient suffering from curved penis (12 congenital and 9 with Peyronie´s disease) by means of Nesbit’s technique. The surgical-anesthetic perform (mas) ed procedure is described and also the criteria of inclusion and discharge are evaluated, as well as the results obtained and the degree of satisfaction by means of the elaboration of a questionnaire. Results: None of the patients needed entrance for intrasurgery nor postsurgery complications. Thus, we obtained a null incidence of complications with the exception of the inevitable shortening of the penis, clearly independent from the regime of out-patient’s process. The degree of satisfaction with the received treatment has been superior to 95%. Conclusions: The practical totality of the susceptible patients for surgical correction of penile curvature are candidates to be included in a CMA program, improving obviously the relation cost-efficacy, not diminishing for that reason the welfare quality nor the degree of patients’s satisfaction.

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La evaluación del componente educativo en los centros de Educación Médica Superior: Retos y perspectivas/ Evaluating the educative component in the High Education Medical Centers: Challenges and perspectives

del Pino Ramos, Yaquelín; Cuza Echevarría, Lorenzo Rubén; Ponce Rodríguez, Yamilet
2009-10-01

Resumen en español La evaluación educativa dirigida no solo a lo instructivo, sino también a lo educativo, constituye un proceso que cumple con todas las características y complejidades de la comunicación humana, lo cual implica la individualización de la enseñanza en el sentido de reconocer y atender las diferencias individuales entre los alumnos. El nuevo modelo pedagógico "Policlínico Universitario" propone tendencias a seguir en el acto de la evaluación del aprendizaje que se a (mas) cercan a una verdadera evaluación educativa, entendida como aquella en la cual la esencia y regularidades de la formación de los estudiantes responden a las finalidades sociales que signan dicha formación en nuestra sociedad. Resumen en inglés The educative evaluation not only of the instructive component, but also of the educative one, is a process carrying out all the characteristics and complexness of human communication, implying teaching individualization in the sense of recognizing and attending individual differences among students. The new pedagogical model “University Policlinic” proposes tendencies to follow in the act of evaluating learning that are coming near to a true educative evaluat (mas) ion, understanding it as that in which the essence and regularities of students' formation answer to social aims signing their formation in our society.

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Aplicación de los lenguajes estandarizados NANDA, NOC y NIC en la asignatura de Enfermería Geriátrica/ Application of the NANDA, NOC and NIC standardised languages to a Geriatric Nursing undergraduate course

Bros i Serra, Montserrat
2006-09-01

Resumen en español La adaptación al Espacio Europeo de Formación Superior y la utilización de los lenguajes estandarizados en Enfermería, en el nuevo plan de estudios de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Andorra nos ha permitido en cada asignatura actualizar la metodología del proceso enseñanza-aprendizaje, centrándonos en los objetivos de aprendizaje de los estudiantes, las competencias y las capacidades que han de adquirir, así como elaborar planes de cuidados individ (mas) ualizados para personas mayores, en el caso de Enfermería Geriátrica, siguiendo la nueva metodología que incluye la aplicación de los tres lenguajes enfermeros, para los diagnósticos NANDA, para los resultados NOC y para las intervenciones NIC. Resumen en inglés The adaptation of Higher Education towards the European territory and the use of standardised language in Nursing, as part of the new study plan for the School of Nursing at the University of Andorra, has allowed us update the methodology involved in the teaching-learning process for each subject, focusing on the students' learning objectives, the abilities and competencies they must acquire, while also learning how to develop personalised care plans for elderly people, i (mas) n the case of Geriatric Nursing, and following the new methodology which includes the application of the three nursing languages, NANDA for diagnostics, NOC for results and NIC for interventions.

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Adaptabilidad de híbridos de maíz dulce al almacenamiento como granos enteros congelados/ ADAPTABILITY OF WHOLE KERNELS OF SWEET CORN HYBRIDS TO FROZEN PROCESSING/ ADAPTABILIDADE DE HÍBRIDOS DE MILHO DOCE AO ARMAZENAMENTO EM GRÃOS INTEIROS CONGELADOS

Ramírez, Alejandra; Ortiz de Bertorelli, Ligia; Martínez, Norelkys; De Venanzi, Frank
2007-08-01

Resumen en portugués Esta investigação se realizou com a finalidade de avaliar a adaptabilidade de três híbridos de milho doce (su), cultivados na Venezuela, ao processamento industrial em grãos inteiros congelados. Os híbridos (su) 2038, 2010, 2004 e o Bonança, usado como padrão, foram debulhados e os grãos congelados criogenicamente a -95°C durante 7min e armazenados a -18°C. Depois do processo de congelamento, foi avaliado o rendimento industrial do produto, assim como as caract (mas) erísticas químicas, microbiológicas e sensoriais aos 45 e 90 dias de armazenamento. Os resultados revelaram um rendimento médio de 33,19%, valor ligeiramente superior ao que maneja a indústria para este tipo de produto (26-30%), utilizando o híbrido Bonança. Além disso, os grãos congelados dos híbridos estudados apresentaram características químicas, microbiológicas e sensoriais que indicaram sua aceitabilidade e uma adequada estabilidade durante o armazenamento em congelamento, destacando-se o híbrido 2038. Resumen en español Esta investigación se realizó con la finalidad de evaluar la adaptabilidad de tres híbridos de maíz dulce (su), cultivados en Venezuela, al procesamiento industrial como granos enteros congelados. Los híbridos (su) 2038, 2010, 2004 y el Bonanza, usado como patrón, fueron desgranados y los granos congelados criogénicamente a -95°C por 7min y almacenados a -18°C. Después del proceso de congelación, al producto le fue evaluado el rendimiento industrial, así como (mas) las características químicas, microbiológicas y sensoriales a los 45 y 90 días de almacenamiento. Los resultados revelaron un rendimiento promedio de 33,19%, valor ligeramente superior al que maneja la industria para este tipo de producto (26-30%), utilizando el híbrido Bonanza. Además, los granos congelados de los híbridos estudiados presentaron características químicas, microbiológicas y sensoriales que indicaron su aceptabilidad y una adecuada estabilidad durante el almacenamiento en congelación, destacándose el híbrido 2038. Resumen en inglés This study was conducted to evaluate the adaptability procesing as frozen whole kernels of three sweet corn hybrids (su) named: 2038, 2010 and 2004, cultivated in Venezuela. Bonanza hybrid was used as a commercial standard. Samples were husked, cut and frozen at to -95°C for 7 minutes and storage to -18°C. The freezing process was evaluated in terms of commercial yield, chemical, microbiological and sensorial characteristics after 45 and 90 days of storage. The results (mas) showed an average yield of 33.19%, which is higher than that of the Bonanza hybrid (26-30%). All hybrids tested showed acceptability and good storage stability chemical, microbiological and sensorial characteristics that indicated being hybrid 2038 the most outstanding.

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Cuestiones de la inclusión educativa: A propósito de la UBV y misión sucre/ Problems of Incorporating the Excluded in Higher Education: The Experience of the Universidad Bolivariana de Venezuela and of the Sucre Mission

D’Amario, Daisy
2009-04-01

Resumen en español En este artículo, se intenta evaluar los resultados de la gestión estatal durante los últimos diez años en el área de educación superior, donde ha habido un aumento dramático en la cobertura (estimado en las cifras oficiales en más de 200%). El interés central de la autora es precisar la filosofía educativa que inspira la política gubernamental, cómo se entiende el proceso de inclusión social / educativa, las tensiones provocadas y las contradicciones experim (mas) entadas. El artículo concentra el análisis en la experiencia de la Universidad Bolivariana de Venezuela y la Misión Sucre, dos instituciones claves que, sin embargo, funcionen sobre la base de supuestos distintos. Resumen en inglés In this article, the author attempts an evaluation of the results of official policy in higher education during the last 10 years, when there has been a dramatic increase in the coverage (according to official statistics, in the order of 200%). The author’s central interest is to identify the educational philosophy behind government policy, how we are to understand the process of social and educational inclusion, the tensions which can be observed and the contradictions (mas) which have emerged. The article concentrates on the experience of the Universidad Bolivariana de Venezuela and the Sucre Mission, two key institutions in the process, but which function on the basis of different principles.

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Primer yacimiento de huevos de dinosaurios (Cretácico Superior) de la provincia de La Rioja, Argentina/ First finding of dinosaur eggs (Upper Cretaceous) in the La Rioja province, Argentina

Tauber (h), Adan A.
2007-03-01

Resumen en español Fueron hallados numerosos sitios distribuidos en dos yacimientos con cáscaras de huevos de dinosaurios en niveles de la Formación Los Llanos, en el valle de Sanagasta, provincia de La Rioja, Argentina. Los mismos se asignaron a Sphaerovum erbeni Mones (Oofamilia Faveoloolithidae), por presentar el tipo básico de organización dinosauroide-esferulítico y un morfotipo estructural filisferulítico, siendo similares a otros registrados previamente en Uruguay y las provinc (mas) ias de Río Negro y La Pampa. Los materiales fueron hallados in situ, aunque fragmentados, principalmente por el proceso de pedogénesis. Estos hallazgos permiten asignar los niveles portadores al Campaniano- Maastrichtiano, siendo el primer registro fósil de esta edad en la región de la Sierra de Velasco. Resumen en inglés Numerous sites containing dinosaur eggshells have been found in the Los Llanos Formation, in the Sanagasta Valle, La Rioja Province, Argentina. The eggs were classified as Sphaerovum erbeni Mones, corresponding to dinosaurs with a basic type of Dinosauroid-spherulite organization and a filisferulitic morphotype, belonging to the Faveoloolithidae Oofamily, similar to others reported previously in Uruguay and in the Río Negro and La Pampa provinces, Argentina. The fossils (mas) were found in situ, although fragmented mainly due to the process of paedogenesis. The studied eggshells indicate a Campanian-Maastrichtian age, being the first fossils of the age in the Sierra de Velasco region.

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Derecho a la vida, derecho fundamental

Chomali, Fernando
2007-01-01

Resumen en español En el artículo "Derecho a la vida, derecho fundamental" se pretende mostrar a la luz de los importantes aportes que entrega las ciencias biológicas que la vida humana comienza desde el momento de la fecundación. Esta nueva realidad en virtud de su condición de ser humano tiene el derecho a que se le respete su vida y ninguna consideración de orden utilitarista o social puede justificar su eliminación. La razón de este respeto hunde sus raíces en que no hay bien su (mas) perior que la vida, fundamento de todos los demás derechos y en que nadie puede atribuirse el derecho para determinar qué vida merece ser vivida o su valor. Dado que el desarrollo de un ser humano es un proceso continuo y gradual, la dimensión cuantitativa del ser ha de estar subordinada a la dimensión cualitativa u óntica que lleva grabada en virtud de su condición Resumen en inglés In this article, "The Right to Life, a Fundamental Right", the author attempts to demonstrate, in the light of important contributions made by the biological sciences, that human life begins from the moment of fecundation. This new reality, in virtue of its human condition, has the right to have its life respected, and no consideration of either a utilitarian or social character can justify its elimination. The reason for this respect is rooted in the fact that no good is (mas) superior to that of life, foundation of all other rights, and regarding which no one can claim the right to determine which life deserves to be lived, nor its value. Given that the development of the human being is a continuous and gradual process, the quantitative dimension of being has to be subordinated to the qualitative, orontic, dimension, which is inherent in virtue of its condition

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Estudio de la coalescencia de burbujas en sistemas electrolíticos/ Study of the bubble coalescence in electrolitical systems

Álvarez, Rafael; Liendo, Lorena; Vargas, Juan; López de Ramos, Aura
2009-09-01

Resumen en español La coalescencia se define como un proceso binario en el que dos burbujas de un gas o dos gotas de un líquido se fusionan para formar una sola burbuja o gota. Para estudiar este fenómeno se diseñó un equipo experimental que consiste en una celda rectangular (abierta a la atmósfera en su parte superior) con dos capilares de vidrio en su parte inferior. A través de estos tubos se inyectó aire comprimido en el seno del líquido. Ocho soluciones iónicas fueron empleada (mas) s como fase líquida. El comportamiento de las burbujas fue grabado con una cámara de video justamente cuando éstas salían del capilar. Varios experimentos fueron realizados, observándose en todos los casos que la coalescencia estaba fuertemente afectada por la concentración y la naturaleza de los electrolitos, hasta el punto de poder inhibirla. Se concluyó que la naturaleza química de las especias tiene una gran influencia sobre la coalescencia Resumen en inglés The bubble coalescence is defined as a binary process in which two gas bubbles or two liquid drops are fused to form only one bubble or drop. In order to study this phenomenon, an experimental equipment was designed which consisted of a rectangular cell (its top open to the atmosphere) with two glass capillary tubes in its bottom. Through these tubes, compressed air was injected in the liquid. Eight different ionic solutions were used as liquid phases. Bubble behavior was (mas) recorded with a video-camera system just as the bubbles came out of the capillary tubes. Several experiments were carried out, observing in all the cases, that coalescence phenomenon were affected by the ionic solution concentration and the natures of the electrolyte up to the point of inhibiting it. It was concluded that nature of the chemical species acting in the process has a relevant effect on it

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Resección intestinal masiva: Proceso de adaptación nutricional/ Massive intestinal resection: Nutritional adaptation process

Leyva-Martínez, S.; Fernández-Lloret, S.; Martín-Ruiz, J. L.
2007-10-01

Resumen en español Introducción: La resección masiva de intestino delgado (RMID) con remanente inferior a los 60 cm de yeyuno ocasiona una grave depleción hidroelectrolítico-vitamínica y calórico-proteica. En espera de trasplante intestinal viable la mayoría de RMID dependen de la Nutrición Parenteral (NPT). Caso clínico: Varón de 32 años. RMID por traumatismo seccionante de la raíz de la arteria mesentérica superior. En primera intervención de urgencia : yeyunostomía con res (mas) ección de I. Delgado, colon derecho y bazo. A los 6 meses: anastomosis yeyunocólica con remanente yeyunal de 12 cm y colecistectomía profiláctica. Actuación nutricional: 1ª fase.-Estabilización hemodinámica y estimulación enteral (6 meses): NPT + Nutrición Enteral con fórmula elemental + solución oral glucohidroelectrolítica (SOGH) + 15 g/d de glutamina oral + omeprazol. Indicadores de progresión: bioquímica, balance I/P. 2ª fase.-Adaptación digestiva con integración del colon (8 meses): Sustitución de NPT por NP Periférica a tiempo parcial. Dieta culinaria progresiva asociada a polienzimático pancreático, omeprazol, SOGH, glutamina, fórmula elemental. Indicadores de progresión: bioquímica, diuresis, peso y deposiciones. 3ª fase. Autosuficiencia sin dependencia parenteral: Dieta oral libre fragmentada asociada a polienzimático pancreático, bebidas mineralizadas, complemento enteral de fórmula, suplementos orales de Ca y Mg, polivitamínico-mineral oral, vitamina B12 im/mensual. Situación actual (52 meses de evolución): Ligera ganancia ponderal, diuresis > litro/día, 2-3 deposiciones normales, sin signos clínicos de deficiencias y valores de micronutrientes en sangre normales. Conclusión: Prescindir de la NP en RMID es posible considerando, como en este caso, una edad y etiología no desfavorables, y la precoz aplicación de un protocolo de adaptación del remanente adecuado. Resumen en inglés Introduction: Massive small bowel resection (MSBR) with a remnant jejunum shorter than 60 cm produces severe water, electrolytes, vitamins and protein-caloric depletion. While waiting for a viable intestinal transplantation, most of MSBR patients depend on total parenteral nutrition (TPN). Clinical case: 32 years old male, with MSBR due to sectioning trauma of the superior mesenteric artery root. First surgical intervention: jejunostomy with small bowel, right colon, and (mas) spleen resection. Six months later: jejunocolic anastomosis with 12-cm long jejunum remnant and prophylactic cholecystectomy. Nutritional intervention: 1st phase. Hemodynamic stabilization and enteral stimulation (6 months): TPN + enteral nutrition with elemental formula + oral glucohydroelectrolitic solution (OGHS) + 15 g/d of oral glutamine + omeprazol. Clinical course indicators: biochemistry, I/L balance. 2ª phase. Digestive adaptation with colonic integration (8 months): replacement of TPN by part-time peripheral PN. Progressive cooked diet complemented with pancreatic poly-enzyme preparation, omeprazol, OGHS, glutamine, elemental formula. Clinical course indicators: biochemistry, diuresis, weight and feces. 3ª phase. Auto-sufficiency without parenteral dependence: fragmented free oral diet supplemented with pancreatic poly-enzyme preparation, mineralized beverages, enteral formula supplement, Ca and Mg oral supplements, oral multivitamin and mineral preparation, monthly IM vitamin B12. Current situation actual (52 months): slight ponderal gain, diuresis > liter/day, 2-3 normal feces, no clinical signs of any deficiency and normal blood levels of micronutrients. Conclusion: It may be possible to withdraw from PN in MSBR considering, as in this case, favorable age and etiology and early implementation of an appropriate protocol of remnant adaptation.

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Síndrome de intestino corto: definición, causas, adaptación intestinal y sobrecrecimiento bacteriano/ Short bowel syndrome: definition, causes, intestinal adaptation and bacterial overgrowth

Ballesteros Pomar, M. D.; Vidal Casariego, A.
2007-05-01

Resumen en español El síndrome de intestino corto (SIC) es una entidad compleja debida a una pérdida anatómica o funcional de una parte del intestino delgado que ocasiona un cuadro clínico de graves alteraciones metabólicas y nutricionales debidas a la reducción de la superficie absortiva intestinal efectiva. El SIC es una causa de la condición más amplia de "fallo intestinal". Actualmente, los accidentes vasculares mesentéricos son la causa principal en adultos, seguidos de la enf (mas) ermedad inflamatoria intestinal y la enteritis rádica, mientras que en niños las principales causas con las enfermedades congénitas y perinatales. La clínica asociada al SIC también está en función de la longitud y la zona de intestino delgado afectada, la presencia de enfermedad subyacente, la presencia o ausencia de colon y de válvula ileocecal, y la naturaleza de la enfermedad de base. La adaptación intestinal es el proceso que a lo largo de 1-2 años trata de restablecer la absorción intestinal a aquella previa a la resección intestinal y es un factor fundamental para determinar si un paciente con SIC progresará a fracaso intestinal y dependencia de NPD. La adaptación intestinal puede ocurrir gracias a que el paciente haga una ingesta superior a la normal (hiperfagia); pero además, el intestino también es capaz de adaptarse para asegurar una absorción más eficaz por unidad de superficie, bien aumentando su superficie absortiva (adaptación estructural) y/o enlenteciendo el tránsito gastrointestinal (adaptación estructural). Aún no están bien establecidos estos cambios en humanos, aunque sí en modelos animales. En el éxito del proceso de adaptación influye la presencia de nutrientes en la luz intestinal, así como algunas hormonas gastrointestinales, especialmente GLP-2. Los pacientes con SIC están predispuestos a la aparición de sobrecrecimiento bacteriano, que dificulta la adaptación, empeora la sintomatología y es un factor de dependencia de nutrición parenteral. Resumen en inglés The short bowel syndrome (SBS) is a complex entity due to anatomical or functional loss of part of the small bowel originating a clinical picture with severe metabolic and nutritional impairments due to reduction of the effective absorptive surface area of the gut. SBS is one of the causes of a larger entity known as "intestinal failure". Currently, mesenteric vascular accidents are the main cause in adults, followed by inflammatory bowel disease, and radiation enteritis, (mas) whereas in children, the main causes are congenital and perinatal diseases. The clinical picture associated with SBS varies according to the length and location of affected small bowel, the presence of underlying disease, the presence or absence of the large bowel and ileocecal valve, and the nature of the underlying disease. Intestinal adaptation is the process by which, throughout 1-2 years, intestinal absorption is reestablished to the situation prior to intestinal resection, and is a key factor determining whether a patient with SBS will progress to intestinal failure and depend on DPN. Intestinal adaptation may take place if the patient does oral intake higher than the usual one (hyperphagia); besides, the bowel may also adapt to secure a more effective absorption per surface area unit, either by increasing the absorptive surface area (structural adaptation) and/or slowing intestinal transit (functional adaptation). These changes are not still clearly established in humans, but there are so in animal models. The presence of nutrients within the intestinal lumen and certain gastrointestinal hormones, particularly GLP-2, have an influence on a successful adaptation process. Patients with SBS are prone to the occurrence of bacterial overgrowth that makes adaptation difficult and worsens the symptoms, besides being a factor for dependence on parenteral nutrition.

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Arroyo Limay chico: un ejemplo de captura fluvial en la cuenca superior del Río Limay (SE de Neuquén)/ Limay Chico stream: an example of fluvial capture in the upper basin of the Limay River (SE of Neuquén)

González Díaz, Emilio F.; Castro Godoy, Silvia
2008-03-01

Resumen en español Se describe un proceso de captura fluvial, por erosión retrocedente, del arroyo Limay Chico -afluente del río Limay- sobre el sector austral de las cabeceras de la cuenca de drenaje del arroyo Alicurá, tributaria a su vez del río Collón Cura. Se interpreta que la causal del fenómeno estuvo relacionada con las nuevas condiciones climáticas postglaciarias (más húmedas) y la contemporánea profundización del troncal río Limay, morfológicamente expresada por moder (mas) nas terrazas de erosión inferiores, las que fueran reconocidas en la zona de afluencia del arroyo Limay Chico, con anterioridad al llenado del embalse de Alicurá. Además, la captura fluvial y el consecuente desvío de los caudales de un tramo de las nacientes del arroyo Alicurá hacia la cuenca del Limay Chico, mostró condiciones o factores previos coadyuvantes: 1) la disposición topográfica inferior de la cuenca de éste último con respecto a la de Alicurá; 2) la mayor pendiente y la localización del valle del arroyo Limay Chico a lo largo de una zona de debilidad estructural y litológica representada por la falla Limay Chico, asistió la dinámica de la erosión fluvial retrógrada; 3) la disposición transversal de las cabeceras de la cuenca del arroyo Alicurá. Se han reconocido abras de viento e interpretado dos probables codos de captura. El consiguiente aumento de la descarga del arroyo Limay Chico, promovió en su cuenca un fenómeno local de rejuvenecimiento estático. También se acepta una estrecha relación entre el cambio climático postglaciario y la ocurrencia de los múltiples deslizamientos rotacionales observados a lo largo de la abrupta escarpa de falla generada por la falla Limay Chico, presumiéndose que la activa y coetánea erosión lateral del arroyo Limay Chico, contribuyó al proceso gravitacional. Estos deslizamientos, que se caracterizan por la coalescencia lateral de sus muescas de desprendimiento, han generado el distintivo e irregular paisaje del faldeo occidental del valle del arroyo Limay Chico. La incidencia de la remoción en masa también se observa en la ladera oriental del valle, aunque tiene menor expresión. Complementariamente se exponen los perfiles y pendientes de los cursos involucrados. Resumen en inglés A process of stream piracy caused by the active retrograde erosion of Limay Chico stream -a tributary of Limay river- is described. It is located in the southern part of headwaters of the Alicurá drainage basin, tributary of Collon Cura river. It is supposed that the increment of the headward erosion is related to the postglacial climatic conditions and a coetaneous deepening of the Limay river channel, a process expressed by modern and lower erosion terraces. Moreover t (mas) he retrograde erosion was enhanced by the special location of the Limay Chico valley along an important line of structural weakness, the Limay Chico fault. The fluvial capture and the consequent diversion of the Alicurá basin upper part showed previous favorable conditions: 1) the topographic lower disposition of Limay Chico stream and their base level; 2) its steeper slope and the location of Limay Chico valley along a zone of structural and litologicalk weakness; 3) transverse arrangement of the Alicurá river´s headwaters; 4) its gentle slope and location of their basin and base level at a topographic higher level. Several wind gaps were recognized and were interpreted two probable elbows of capture and barbed pattern. Also the increment of discharge of Limay Chico stream caused in their basin local phenomena of static rejuvenation. It is suppose a close genetic relation between the landslides observed along the steep fault scarp promoted by the Limay Chico Fault and the postglacial climatic change and the local erosional deepening of Limay Chico valley. The slumps characterized by the coalescence of their scars, generated the irregular and ruged landscape of the western side of Limay Chico valley. On the eastern valley slope the slumps reach minor expression. Longitudinal profils and slopes of the analized streams are included.

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Cartas de Control Estadístico de Procesos en el Monitoreo de la Mortalidad Perinatal/ Statistical process control charts in perinatal mortality surveillance

Montoya-Restrepo, Nora E; Correa-Morales, Juan C
2009-02-01

Resumen en español Objetivo Aplicar la metodología de las cartas de control estadístico de procesos (SPC) en la vigilancia de la mortalidad perinatal, indicador de la salud materno-perinatal. Método Las cartas de control fueron elaboradas utilizando 286 muertes perinatales y los 51 840 nacimientos, ocurridos en la Empresa Promotora de Salud SUSALUD, entre enero de 2004 y diciembre de 2007. Se elaboraron dos cartas de control, la primera se hizo teniendo en cuenta como línea central la p (mas) roporción de muertes perinatales en cada uno de los meses y como límites superior e inferior de control la proporción de muertes ±3 SD, la segunda se elaboró calculando los logits de las proporciones de las muertes perinatales. Resultados Se construyeron dos cartas control para la vigilancia de la mortalidad perinatal. La primera tuvo en cuenta las proporciones de muertes perinatales para cada uno de los meses dando un promedio para el proceso de cinco muertes perinatales por cada mil nacimientos (p=0,005), para la segunda carta control se calcularon los logits de las proporciones de muertes perinatales. Conclusiones Disponer de las cartas SPC para el monitoreo y posterior análisis de la mortalidad perinatal, permitirá detectar rápidamente los cambios en la calidad del servicio, evaluar aspectos de la calidad de la atención materno-infantil y programar intervenciones específicas. Resumen en inglés Objective Applying statistical process control (SPC) charts in perinatal mortality surveillance (as an epidemiological indicator). Method The control charts were prepared using 51,840 births; 286 cases were produced from these births. All information came from SUSALUD between January 2004 and December 2007. Two control charts are presented; the first one's central line was considered to be the proportion of cases + 3 SD and the second one used the logits from the percenta (mas) ges of cases. Results Two control charts were prepared for monitoring perinatal mortality. The first considered the percentage of cases per month and an average of five cases per one thousand births was obtained (p=0.005). The logits were used for the second chart. Conclusions Having SPC charts available for monitoring and analysing perinatal mortality will allow changes in service quality to be quickly detected and let aspects regarding the quality of the service being provided for mothers and the newborn to be evaluated. Specific interventions can also be programmed.

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Cartas de Control Estadístico de Procesos en el Monitoreo de la Mortalidad Perinatal/ Statistical process control charts in perinatal mortality surveillance

Montoya-Restrepo, Nora E; Correa-Morales, Juan C
2009-02-01

Resumen en español Objetivo Aplicar la metodología de las cartas de control estadístico de procesos (SPC) en la vigilancia de la mortalidad perinatal, indicador de la salud materno-perinatal. Método Las cartas de control fueron elaboradas utilizando 286 muertes perinatales y los 51 840 nacimientos, ocurridos en la Empresa Promotora de Salud SUSALUD, entre enero de 2004 y diciembre de 2007. Se elaboraron dos cartas de control, la primera se hizo teniendo en cuenta como línea central la p (mas) roporción de muertes perinatales en cada uno de los meses y como límites superior e inferior de control la proporción de muertes ±3 SD, la segunda se elaboró calculando los logits de las proporciones de las muertes perinatales. Resultados Se construyeron dos cartas control para la vigilancia de la mortalidad perinatal. La primera tuvo en cuenta las proporciones de muertes perinatales para cada uno de los meses dando un promedio para el proceso de cinco muertes perinatales por cada mil nacimientos (p=0,005), para la segunda carta control se calcularon los logits de las proporciones de muertes perinatales. Conclusiones Disponer de las cartas SPC para el monitoreo y posterior análisis de la mortalidad perinatal, permitirá detectar rápidamente los cambios en la calidad del servicio, evaluar aspectos de la calidad de la atención materno-infantil y programar intervenciones específicas. Resumen en inglés Objective Applying statistical process control (SPC) charts in perinatal mortality surveillance (as an epidemiological indicator). Method The control charts were prepared using 51,840 births; 286 cases were produced from these births. All information came from SUSALUD between January 2004 and December 2007. Two control charts are presented; the first one's central line was considered to be the proportion of cases + 3 SD and the second one used the logits from the percenta (mas) ges of cases. Results Two control charts were prepared for monitoring perinatal mortality. The first considered the percentage of cases per month and an average of five cases per one thousand births was obtained (p=0.005). The logits were used for the second chart. Conclusions Having SPC charts available for monitoring and analysing perinatal mortality will allow changes in service quality to be quickly detected and let aspects regarding the quality of the service being provided for mothers and the newborn to be evaluated. Specific interventions can also be programmed.

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Premisas para una estrategia de gobierno electrónico en la gerencia de la virtualización universitaria/ Premises for an Electronic Government Strategy in the Management of University Virtualization.

Piñero Martín, Ma. Lourdes; Carrillo Vásquez, Alfonso; García G, Blanquita C
2007-12-01

Resumen en español En el presente artículo se plantean reflexiones y premisas para configurar al gobierno electrónico como una estrategia de gestión de la virtualización de la Educación Superior apoyada en el uso de las TIC, más allá de la informatización e incorporación de valor a las funciones universitarias, especialmente hacia la búsqueda del mejoramiento de la calidad en la prestación de los servicios y su vinculación con la sociedad. Se propone el desarrollo, elaboración (mas) e implantación de un proyecto institucional estratégico de innovación tecnológica para el gobierno electrónico teniendo en cuenta que la gestión social del proceso de transformación de la cultura organizativa es tanto o más importante que la gestión técnica El trabajo con enfoque metodológico teórico-documental, se desagrega del proyecto de investigación “Las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de innovación en la gestión universitaria”, adscrito a la Línea de investigación Tecnologías de información y comunicación, docencia e innovación, en la UPEL-IPB; relacionado a su vez con proyectos del Programa “Educación y Calidad de Vida” de LUZ Punto Fijo y el proyecto “Las TIC y la modernización universitaria” de la UNEXPO-Barquisimeto. Resumen en inglés This article proposes thoughts and premises to configure e-government as a strategy for managing the virtualization of higher education, supported by the use of ICTs, beyond computerization and the incorporation of value in university functions, especially directed to the quest for quality improvement in service delivery and its connection with society. The study proposes the development, design and implementation of a draft for a strategic institutional project in techno (mas) logical innovation for e-government, taking into account that social management of the transformation process for organizational culture is as or more important than technical management. The study, with a theoretical-documentary methodological approach, relates to the research project, “Information and communication technologies as tools for innovation in university management,” registered under the line of investigation Information and communication technologies, teaching and innovation, in the UPEL-IPB; and is related as well to projects of the Program “Education and Quality of Life” at LUZ, Punto Fijo, and the project “ICTs and university modernization” at UNEXPO-Barquisimeto.

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¿Se debe mantener la analgesia epidural como técnica de base en la UDA?/ Should epidural analgesia still be a routine technique in pain units?

Caba, F.
2010-05-01

Resumen en español La analgesia epidural se ha convertido en una técnica rutinaria en el manejo perioperatorio de los pacientes quirúrgicos que se ha extendido fuera de los quirófanos y de las unidades de alta dependencia hacia las salas de hospitalización. La irrupción en este nuevo escenario ha mejorado la analgesia postoperatoria con aceptables márgenes de seguridad, lo que le ha servido para colocarse en un lugar predominante entre las pautas analgésicas de las Unidades de Dolor (mas) Agudo (UDA). La analgesia epidural con anestésicos locales y opioides frente a la sistémica con opioides ha presentado históricamente una superior eficacia analgésica, y una disminución de complicaciones derivadas de la atenuación del estrés quirúrgico y de la mejora en la función cardiorrespiratoria. Sin embargo, frente a estas ventajas la analgesia epidural también presenta inconvenientes como la hipotensión arterial o la retención urinaria, junto a las potencialmente graves derivadas del daño neurológico ocasionado por un hematoma epidural, una infección o una lesión directa del tejido nervioso. Si sus ventajas han resultado consistentes y fundamentadas, en este momento no lo parecen tanto. El avance que ha supuesto la cirugía mínimamente invasiva con altas más precoces, junto al desarrollo de estrategias multimodales, está conduciendo a un replanteamiento de la utilización de técnicas como la epidural y a una reevaluación de sus indicaciones. Las últimas evidencias nos inducen a pensar que la epidural probablemente haya tocado techo en el tratamiento del dolor postoperatorio y comenzará a perder terreno frente a otras técnicas igualmente efectivas, con menores complicaciones y efectos secundarios. Este será un proceso lento en el que deberá quedar asegurado que las alternativas analgésicas ofrecen realmente mejores resultados en cuanto a eficacia, seguridad, tolerabilidad y calidad de la recuperación desde la perspectiva del paciente. Resumen en inglés Epidural analgesia has become a routine process in the peri-operative management of surgical patients which has been extended from the operating rooms and high dependency units to hospital wards. The irruption into this new scenario has improved post-surgical analgesia with acceptable safety margins, and has secured a predominant place in the analgesia guidelines of Acute Pain Units (APU). Epidural analgesia with local anaesthetics and opioids, compared to systemic with o (mas) pioids, has historically been more effective, with a decrease in complications due to the reduction in surgical stress and the improved cardiorespiratory function. However, as well as these these advantages, epidural analgesia also has some disadvantages such as lowering of blood pressure or urinary retention, along with potentially serious ones arising from neurological damage caused by epidural haematoma, infection or direct injury of the nerve tissue. Although its advantages have been consistent and solid, it does seem to be the case today. The advances made in minimally invasive surgery, with earlier hospital discharge, together with multimodal strategies, are leading to the re-establishment of the use of techniques such as epidural and a re-evaluation of its indications. The latest evidence leads us to believe that epidural analgesia has reached its limit in the treatment of post-surgical pain and will begin to lose ground with the introduction of equally effective techniques, with less complications and secondary effects. This will be a slow process in which it must be assured that the alternative analgesics really give better results as regards efficacy, safety, tolerability and quality of recovery from the perspective of the patient.

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SISTEMA DE EVALUACION Y ACREDITACION DE CARRERAS UNIVERSITARIAS: IMPLANTACION EN EL INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MEDICAS DE LA HABANA

Suárez Rosas, Luis; Barrios Osuna, Irene; González Espíndola, María Elena
2007-09-01

Resumen en español Se aborda la necesidad de establecer normas y patrones de calidad en los procesos docentes que se encargan de la formación integral de los recursos humanos en Salud en un mundo donde la cooperación nacional e internacional requiere el desarrollo cualitativo en la formación y superación de los profesionales que demanda la sociedad en la búsqueda de la excelencia académica, la justicia social y adecuados niveles de atención integral de la salud de la población. Se d (mas) escriben las particularidades de la Evaluación y Acreditación de las Instituciones de la Educación Superior y sus Carreras, la experiencia cubana en este tema, en general, y la del Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana, en particular. Resumen en inglés In this paper is analyzed the necessity of the establishment of quality norms and patterns in the teaching process in charge of the integral formation of Health Human Resources in the present world in which the nacional and international cooperation needs a cualitative devepelopment in the formation and overcoming of the professionals that demands the society searching the academic excellence, social justice and suitables levels of population health integral attention. Th (mas) e peculiarities of the Evaluation and Acreditation of the Institutions and Careers of the Higher Education, the cuban experience in this matter in general and Havana Higher Institute of Medical Sciences experience in particular are described.

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DE LA FORMACIÓN HUMANISTA A LA FORMACIÓN INTEGRAL: REFLEXIONES SOBRE EL DESPLAZAMIENTO DEL SENTIDO Y FINES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR/ From Humanistic-Formation to Integral-Formation: Reflexions about the Displacement of Superior Education's Sense and Aims

Vargas, Julio César
2010-01-01

Resumen en español En el actual panorama de la educación el concepto de formación humanista o clásica ha perdido vigencia en favor de la denominada "formación integral" y del énfasis en garantizar la calidad de los procesos institucionales de educación. En primer lugar, este artículo describe los rasgos esenciales de la formación humanista. En segundo lugar, examina los argumentos que hablan a favor de los objetivos de este tipo de formación. Finalmente, en tercer lugar, pondera lo (mas) s conceptos de "calidad de la educación" y de "formación integral" mostrando los riesgos que lleva consigo haber perdido del horizonte los ideales del humanismo. Resumen en inglés In the actual Education's Outlook the concept of humanistic or classic Formation has lost validity face to the so-called Integral-Formation and the Emphasis to guarantee the Education's institucional process Quality. This Article, in first place, describes, the essencial Features of humanistic Formation. In second place, it examines the Arguments which talk in favor of the Humanistic-Formation's aims. Finally, in a third place it ponders the Education's Quality and Integr (mas) al-Formation concepts showing the Risks which takes to have lost from the Horizon the humanistic Formation's Ideals.

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Observaciones histológicas en reptiles marinos (Elasmosauridae y Mosasauridae) del Cretácico Tardío de Patagonia y Antártida/ Histological observations on marine reptiles (Elasmosauridae and Mosasauridae) from the Late Cretaceous of Patagonia and Antarctica

Salgado, Leonardo; Fernández, Marta; Talevi, Marianella
2007-09-01

Resumen en español Los huesos de dos plesiosaurios elamosáuridos (uno subadulto y otro adulto) del Cretácico Superior de Patagonia (Argentina), y los de un mosasaurio adulto del Cretácico Superior de Antártida, son descriptos histológicamente, con el objeto de obtener información relacionada con su estilo de vida. Los huesos del elasmosáurido subadulto de Lago Pellegrini (Río Negro, Argentina), muestran una compactación endosteal bien desarrollada u osteosclerosis, siendo mayor el (mas) grado de desarrollo de este tejido en la vértebra que en el húmero o en la cintura pélvica. Por el contrario, los huesos del elasmosáurido analizado (cf. Mauisaurus del área de Salinas de Trapalcó, Río Negro), muestran vacuidades internas que suponen un aligeramiento del hueso (estructura ósea de tipo-osteoporótica). La distribución de la estructura ósea osteosclerótica en plesiosaurios juveniles y osteoporótica en adultos es similar a la descripta en plesiosaurios de Nueva Zelanda, y podría encontrarse relacionada a diferentes ambientes acuáticos: estuarios y aguas poco profundas para los juveniles, aguas abiertas para los adultos. Ambas situaciones coinciden con las reconstrucciones paleoambientales de las formaciones Allen y Jagüel en Lago Pellegrini y Salinas de Trapalcó, respectivamente. En los huesos de los mosasaurios de la Formación López de Bertodano (Cretácico Superior, Isla Marambio, Antártida), el hueso compacto está en la parte interna de la vértebra, en tanto que en los procesos transversos hay un mayor grado de tejido osteoporótico. Resumen en inglés Bones of two elasmosaurid plesiosaurs (one subadult and one adult) from the Upper Cretaceous of Patagonia (Argentina), and one adult mosasaur from the Upper Cretaceous of Antarctica are histologically described in order to obtain information related to their lifestyles. The bones of the subadult elasmosaurid from Lago Pellegrini (Río Negro, Argentina), display a well developed endosteal compaction or osteosclerosis, the degree of osteosclerosis being higher in the verteb (mas) ra than in the humerus or pelvic girdle. By contrast, the bones analyzed in the adult elasmosaurid (cf. Mauisaurus from the Salinas de Trapalcó area, Río Negro), display internal vacuities leading to a lightening of the bone (osteoporotic-like bone structure). The distribution of osteosclerotic bone structure in juvenile plesiosaurs and osteoporotic-like structure in adults is similar to the one described in plesiosaurs from New Zealand, and could be related to adaptations to different aquatic environments: estuaries and shallow waters for juveniles, and open seas for adults. Both situations are in agreement with paleoenvironment reconstructions of the Allen and Jagüel Formations in Lago Pellegrini and Salinas de Trapalcó respectively. In the bones of the mosasaur from the López de Bertodano Formation (Upper Cretaceous, Isla Marambio, Antarctica), compact bone is in the inner part of the vertebra, while in the transverse process there is a high degree of osteoporotic tissue.

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Estratigrafía, facies y evolución depositacional de la Formación Sauce Grande (Carbonífero Superior): Cuenca Sauce Grande, Sierras Australes, Buenos Aires, Argentina/ Stratigraphy, facies and depositional evolution of the Sauce Grande Formation (Upper Carboniferous): Sauce Grande Basin, Sierras Australes, Buenos Aires, Argentina

Andreis, R. R.; Torres Ribeiro, M.
2003-06-01

Resumen en español Se encara el examen detallado de las litofacies y su composición, así como el análisis de los procesos depositacionales que condujeron a la acumulación de materiales siliciclásticos de la Formación Sauce Grande y que representa la primera sedimentación acontecida en la cuenca Sauce Grande. Fueron analizados dos perfiles estratigráficos de la unidad: el perfil Norte (con 826 m) y el perfil Sur (con 1095 m). La unidad está compuesta por importantes volúmenes de di (mas) amictitas [Dmm1, Dmm2, Dmg, Dms, Dms(r)], así como de areniscas (Sma, Smw, Sh, Sr, Sp), pelitas (Fm, Fl, Fd) y escasos conglomerados (Dcm, Dcg). También fue analizada la ciclicidad de las sucesiones, reconociéndose tres megaciclos (inferior, medio y superior con sus respectivas asociaciones litofaciales). El megaciclo inferior permite visualizar el paleorrelieve devónico (Formación Lolén) y está constituido por abundantes diamictitas, areniscas y escasos conglomerados. El megaciclo medio contiene areniscas y conglomerados y en el megaciclo superior se advierte una disminución en la participación de diamictitas con una mayor frecuencia de cadilitos (guijarro a bloque), sustituida por areniscas y pelitas (en el perfil Norte). En los megaciclos inferior y superior las facies Dmm1, Dmm2 y Dms(r), con espesores decamétricos y extensiones de centenares de metros son los miembros más conspicuos y corresponden a deslizamientos de masas semiconsolidadas o fluidas (flujos de detritos cohesivos) generados en pendientes fuertes proximales. Es probable que en el megaciclo superior las diamictitas sean del tipo rain out. La facies Dms(r)incluye cuerpos arenosos contorsionados y/u orientados y frecuentes intraclastos pelíticos. Las facies conglomerádicas son flujos no cohesivos dejados atrás por flujos hiperconcentrados o como flujos de granos modificados en su densidad. Las areniscas Sma habrían sido depositadas por procesos suspensivos densos y escasamente compactados, mientras que las waques (Smw) representan flujos de detritos finos y densos transicionales a flujos licuefactos. Las demás areniscas representan acción de oleaje o corrientes (Sr) o por acreción frontal en barras transversales o dunas de arena por flujos traccionales (Sp). El comienzo de los procesos depositacionales de la Formación Sauce Grande fue caracterizado por una rápida transgresión en el Carbonífero tardío bajo condiciones de moderada subsidencia (procesos eustáticos). El megaciclo inferior se caracteriza por la sedimentación en un slope apron o debris apron localizado en las cercanías del talud continental, con fuerte agradación y rara progradación y depende del régimen termal de la base de los glaciares africanos de base fría, bajo condiciones de sistema de mar bajo. En el megaciclo medio significa una rápida fase de avance glaciar asociada a somerización isostática y el tope del apron habría sido retrabajado por olas y corrientes, creando una plataforma costa afuera casi emergente. En el megaciclo superior se produce un nuevo ascenso del mar (cortejo de mar alto), asociado al retroceso de los glaciares en el sector sudafricano y produce la transgresión tastubiana que se continúa en la Formación Piedra Azul. La disminucion del aporte se hace visible por la sistemática disminución en el espesor de las facies, una mayor frecuencia de facies Dmm1 y Smw y la interacción de depósitos pelíticos, que fueron depositados en plataformas de baja pendiente donde se han registrado avance y retroceso de los glaciares. Dos glaciohorizontes fueron identificados: el GH1 vinculado al megaciclo medio y el GH2 en el contacto entre las Formaciones Sauce Grande y Piedra Azul. Resumen en inglés The detailed analyses of the lithofacies (including their composition) and the depositional processes related to the Sauce Grande Formation, represent the first siliciclastic sedimentation at the Sauce Grande Basin. Two profiles were studied: the North profile (with 826 m) and the South profile (with 1095 m). The unit is composed of abundant diamictites [Dmm1, Dmm2, Dmg, Dms, Dms(r )], as well as sandstones (Sma, Smw, Sh, Sr, Sp), shales (Fm, Fl, Fd), and scarce conglomer (mas) ates (Dcm, Dcg). The ciclicity was also analized, recognising three megacycles (lower, middle, and upper, with their respective lithofacies association). The lower megacycle allows a view of the Devonian paleorelief (Lolén Formation), and is composed by abundant diamictites, sandstones and scarce conglomerates. The middle megacycle contains sandstones and conglomerates and in the upper megacycle it is possible to see the diminuition in the frequence of diamictites (containing abundant dropstones) partially replaced by sandstones and shales (in this case, only in the north profile). In the lower and upper megacycles, the Dmm1, Dmm2 and Dms(r) facies, with decametric thickness and spread-out by hundred of meters, are the more conspicuous members, and are related to semiconsolidated or fluid cohesive debris flows, generated at proximal strong slopes. It is probable that the diamictites of the upper megacycle can be of the rain out type. The Dms(r) includes contortioned or oriented sand bodies and frequent shaly intraclasts. The conglomerates represent non coesive deposits leaved by hiperconcentrated flows or grain flows. The Sma sandstones were deposited by suspensive dense flows, while Smw represent fine and dense suspensive flows transitional to liquefact flows. The other sandstones represent wave or current action (Sr) or frontal accretion of transversal bars or sand dunes, by traccional currents. The beginning of the depositional processes was characterized by a rapid transgressive process during the Late Carboniferous under moderate subsidence conditions (eustatic processes). The lower megacicle is characterised by a slope-apron or debris-apron, localized near the continental talus, with strong aggradation and rare progradation. These conditions depend almost on the thermal regime of the cold base glaciers at South Africa and under a low sea tract. The middle megacicle represents a rapid phase of glacial advance, related to isostatic shallowing. The upper part of the apron were reworked by waves and currents, forming an almost emergent platform. During the upper megacycle a transgressive process occurr (high sea tract), related to the retreat of the Southafrican glaciers and producing the tastubian transgression that continues in the Piedra Azul Formation. The diminuition of sediments is visible by the sistematic reduction of the facies thickness, the major frequency of Dmm1 and Smw facies, and the interaction of shaly deposits. All these facies were deposited at low slope platforms, where the advance or retreat of the glaciers were recognised. Two glaciohorizons were identificated: the GH1, related to the middle megacycle and the GH2, located in the contact between the Sauce Grande and Piedra Azul formations.

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AUTO EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Y ACREDITACIÓN COMO ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN: IMPLICANCIAS TEÓRICAS Y PRÁCTICAS/ Insitutional self-evalution and accreditation as quality assurance process in education: theorical and practical implications

Redon Pantoja, Silvia
2009-01-01

Resumen en español El presente artículo discute los procesos de evaluación vinculados a la acreditación como aseguramiento de la calidad en las instituciones de educación superior. Esto implica aclarar las múltiples acciones y significados relacionados con cada concepto, situados culturalmente, historiados, no neutros en sus intereses éticos, políticos y respondientes a distintos paradigmas epistemológicos en el campo de la evaluación, como procedimientos de mejora de la calidad ed (mas) ucativa. Se centrará la discusión en el concepto de evaluación como brújula de los procesos de "acreditación" y el "manoseado" concepto de calidad, destacando en este último su dimensión polisémica, desde una trayectoria espacio-temporal que emerge de la lógica de la producción y se traslada hace unas décadas al campo pedagógico, con el nombre de "calidad educativa" Resumen en inglés The paper discuses transformation of the evaluation process into an accreditation process of quality assurance for the higher educational institutions. The paper explain the multiple actions and meanings related with each conception of evaluation employed, situating them in cultural, history an non neutral ethical, political's interests, that correspond to different epistemological paradigms. We will focus in the concept of evaluation as a medullar source for the accredit (mas) ation processes, showing the manipulation of the concept of quality. We will underline the polisemic dimension of the referred concepts, understanding the logic of production from which they emergence, and the translation to the pedagogical field in the last decades with the name of 'educational quality'

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90

a18o and aD opal and kaolinite from la Colilla, Avila

Antona, J. F.; Fallick, A.E.; García-Sánchez, A.; García-Talegón, Jacinta
1993-01-01

Digital.CSIC (Spain)

91

Use of zeolite ITQ-21 the catalytic cracking of organic compounds.

Corma Canós, Avelino; Díaz Cabañas, María José; Martínez Triguero, Luis Joaquín; Rey García, Fernando
2004-08-11

Digital.CSIC (Spain)

92

Use of a microporous crystalline material of zeolitic nature with rho structure in natural gas processing

Corma Canós, Avelino; Palomino Roca, Miguel; Rey García, Fernando; Valencia Valencia, Susana
2010-10-21

Digital.CSIC (Spain)

93

Ultrasound device for improving the solid-liquid separation process in suspensions.

Gallego Juárez, Juan Antonio; Rodríguez, Corral; Elvira Segura, Luis
2006-12-16

Digital.CSIC (Spain)

95

Towards specifying with inclusions.

Agustí, Jaume; Puigsegur, Jordi; Schorlemmer, W. Marco
1997-01-01

Digital.CSIC (Spain)

98

The postharvest of mill olives

García Martos, José M.; Yousfi, Khaled
2006-03-31

Digital.CSIC (Spain)

100

Significado de las paragénesis de anfíboles en metagabros relacionados con secuencias de margen continental en el NW de Cuba/ Significance of amphibole composition in metagabbros related to continental margin sequences in the NW of Cuba

Cruz-Gámez, Esther M.; Maresch, Walter V.; Cáceres-Govea, Dámaso; Balcázar, Natalia
2007-12-01

Resumen en español El Terreno Guaniguanico se extiende por todo el NW de Cuba occidental. Está compuesto por depósitos sedimentarios jurásicos-paleógenos de margen continental pasivo. En su extremo meridional se localiza la Faja Cangre, la cual a través de un plano de sobrecorrimiento ocupa la posición más alta en el corte y está integrada por intercalaciones de rocas metasiliciclásticas y metacarbonatadas (formaciones Arroyo Cangre, San Cayetano, Jagua y Guasasa). Los cuerpos estu (mas) diados de metagabros se encuentran dentro de las metasiliciclastitas de la Formación Arroyo Cangre (Jurásico Inferior? - Jurásico Superior), secuencia que experimenta el mayor grado de metamorfismo dentro de esta faja. Los metagabros fueron estudiados en el microscopio de polarización y mediante microsonda electrónica; a partir de estas técnicas se pudo determinar que están integrados por la asociación mineral anfíbol-albita-cuarzo-epidota-clorita-zoisita. La variabilidad composicional de los anfíboles brinda información acerca del metamorfismo, variando desde cálcicos hasta sódicos, con la existencia de actinolita, magnesiohornblenda y glaucofana. Los anfíboles no se generaron bajo las condiciones de P/T vinculadas con el transporte tectónico (Paleoceno Superior - Eoceno Inferior), que afectó las secuencias de todo el terreno, sino en una etapa anterior asociada a un metamorfismo regional. Los diferentes tipos de anfíbol en los metagabros indican varias facies (esquistos verdes; esquistos verdes-anfibolitas; esquistos glaucofánicos) en la evolución metamórfica experimentada por esas rocas. Probablemente, la Formación Arroyo Cangre y demás secuencias de la Faja Cangre son representativas del metamorfismo regional ocasionado por uno de los eventos de subducción propuestos para el Cretácico; o quizás hayan servido de "rampa frontal" al inicio de los cabalgamientos originados por la Orogenia Laramide, generándose presiones dirigidas elevadas y, como consecuencia, un metamorfismo que no afectó al resto del Terreno Guaniguanico. Resumen en inglés The Guaniguanico terrane crops out in the NW of western Cuba. It is mainly composed of sedimentary deposits of Jurassic - Paleogene age formed in a continental margin. The Cangre Belt, located at the southern margin end of this sequence, occupies the highest position in the whole sequence due to an overthrust. The Cangre Belt mainly consists of metasiliciclastic and metacarbonate rocks (Arroyo Cangre, San Cayetano, Jagua and Guasasa formations). Some metagabbro bodies are (mas) hosted within the metasiliciclastic part of the Arroyo Cangre Formation (Lower? - Upper Jurassic). This sequence shows the highest metamorphic grade of the whole belt. The metagabbros were studied under the polarizing microscope and with the electron probe microanalyzer (EPMA). Based on this, we determined the mineral assemblage amphibole-albite-quartz-epidote-chlorite-zoisite. The compositional variability of amphiboles gives clues on the metamorphism; it ranges from calcic to sodic, corresponding to actinolite, magnesio-hornblende and glaucophane. These amphiboles may not have formed under the pressure-temperature (P/T) conditions associated with tectonic transport during Late Paleocene to Early Eocene, but indeed in a previous stage of regional metamorphism. The different types of amphiboles in the metagabbro indicate distinct metamorphic facies (greenschist, greenschist to amphibolite, and blueschist facies) experienced during metamorphic evolution. Probably, the Arroyo Cangre Formation and the rest of the sequences of the Cangre Belt were affected by regional metamorphism related to one of the subduction events proposed for the Cretaceous in Cuba. They may also be associated with a frontal ramp at the beginning of thrusting during the Laramide Orogeny; this whole process may have caused directed high pressure and, consequently, a metamorphic event restricted to this area and indeed not present in the rest of the Guaniguanico Terrane.

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102

Set of high thermal stability medium porosity alumina comprises supports for catalysts, obtained by hydrolysis of aluminum source used with solvent and surfactant.

González Peña, Verónica; Márquez Álvarez, Carlos; Sastre de Andrés, Enrique; Pérez Pariente, Joaquín
2003-03-01

Digital.CSIC (Spain)

103

Selection of internal control genes for quantitative real-time RT-PCR studies during tomato development process

Expósito Rodríguez, Marino; Borges, Andrés Antonio; Borges Pérez, Andrés Antonio; Pérez, José A.
2008-12-22

Digital.CSIC (Spain)

106

Repository increases visibility

Ponsati Obiols, Agnès; Castro, Pablo de; Oficina Técnica de Digital.CSIC
2008-08-01

Digital.CSIC (Spain)

107

Proyecto de investigación INVISO: industrialización de viviendas sostenibles.

Queipo de Llano Moya, Juan; Izquierdo Millán, Marcelo; Navarro, J. M.; Aguila, A. del; Guinea, D.; Villamor, P. M.; Vega, S.; Neila, J.
2009-03-30

Digital.CSIC (Spain)

110

Process to obtain electrolytic copper from base copper materials.

Alguacil, Francisco José; Monsalve Dorado, Luis Jesús; Alonso Gámez, Manuel; Cristina del Peso, Carmen; Adeva, Paloma
2002-07-16

Digital.CSIC (Spain)

111

Process of producing polyunsaturated fatty acids with yeasts through the incorporation of olefinic or acetylenic substrates

Camps Díez, Francisco; Rodríguez Ropero, Sergio; Fabriàs, Gemma; Piña, Benjamín
2005-10-13

Digital.CSIC (Spain)

112

Process for the synthesis of zeolite ITQ-13 in a basic medium and in the absence of fluoride ions

Corma Canós, Avelino; Rey García, Fernando; Fornés, Vicente; Castañeda Sánchez, Rafael
2005-05-06

Digital.CSIC (Spain)

114

Process for the selective preparation of [alpha]-hydroxy.

Torres Olivares, Carlos; Otero Hernández, Cristina
2000-05-16

Digital.CSIC (Spain)

115

Process for obtaining plant peptones with a high hydrolysis degree and applications thereof.

Millán, Francisco; Bautista, Juan; Olías Jiménez, José Manuel
2002-04-16

Digital.CSIC (Spain)

116

Procedure for obtaining an extract rich in triterpenic acids from solutions from the process of preparation of table olives

Romero Barranco, Concepción; García Borrego, Aránzazu; De Castro-Gómez Millán, Antonio; Medina Pradas, Eduardo; Brenes Balbuena, Manuel; Rejano Zapata, Luis
2010-06-23

Digital.CSIC (Spain)

118

Posibilidades sobre el uso de residuos de la industria del acero en la eliminación de metales de efluentes líquidos

Martín Hernández, María Isabel; López Gómez, Félix Antonio; López Delgado, Aurora; Pérez, C.; Alguacil, Francisco José
2004-12-01

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119

Polymer conjugate compounds for inhibition of apoptosis

Messeguer Peypoch, Àngel; Moure Fernández, Alejandra; Sanclimens Pérez de Rozas, Gloria; Pérez Payá, Enrique; Mondragón Martínez, Laura; Vicent Docón, María Jesús; Malet Engra, Gema; Orzáez Calatayud, Mar
2008-11-27

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121

Phosphinite thioglycosmes, preparation method and use thereof as novel ligands in asymmetric catalysis.

Khiar el Wahabi, Noureddine; Suares Jiménez, Belén; Fernández Fernández, Inmaculada
2006-10-19

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122

Peperitas del Paleozoico superior en la margen norte del río Mendoza, borde oriental de la Cordillera Frontal/ Upper Paleozoic peperites at the northern margin of the Mendoza River, eastern border of the Cordillera Frontal

Koukharsky, M.; Avellaneda, D.
2006-09-01

Resumen en español Se describe un afloramiento perteneciente a la Formación Tambillos del Grupo Choiyoi compuesto dominantemente por peperitas, reconociéndose los tipos ameboidales, globulíticos, blocosos (blocky) y de morfologías mixtas. Las lavas que dieron origen a estas rocas tenían composición intermedia o ácida con escasos fenocristales de oligoclasa y de biotita y los sedimentos con los que interaccionaron eran de origen volcánico. También se describen sectores con lavas y r (mas) etazos de areniscas laminadas, conformando un complejo que se habría originado por la irrupción de lava en el fondo de un lago de unos 130 km². Las rocas están afectadas por alteración arcillosa y silicificación. El conjunto está atravesado por diques basálticos pertenecientes a otro ciclo magmático. Se propone la zona como sitio de interés geológico por su accesibilidad, magnitud y calidad de los afloramientos que ilustran un fenómeno paleovolcánico poco común ocurrido durante el Paleozoico superior. Resumen en inglés An outcrop of Tambillos Formation of the Choiyoi Group is described. It is composed mostly by peperites, being recognized the types amoeboid, globular, blocky and of mixed morphologies. The lavas that gave origin to these rocks had intermediate or acid compositions with scarce oligoclase and biotite phenocrysts, and the sediments which they had interacted were of volcanic origin. In the outcrop, sectors of lavas and laminated sandstones are also described, and constitute (mas) a complex that would have originated by the irruption of lava in the bottom of a lake of about 130 km². The rocks were affected by argillic alteration and silicification. The complex was intruded by basaltic dikes that belong to another magmatic cycle. The area is proposed as a site of geologic interest based on its accessibility, magnitude and quality of the outcrops, which illustrate an uncommon paleovolcanic process, occurred during the Late Paleozoic.

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123

Oferta Académica Flexible bajo el Concepto del Justo a Tiempo/ The Flexible Academic Offering under the Concept of the Just In Time

Díaz, Adalberto G
2008-01-01

Resumen en español Se propone e implementa de un sistema de oferta flexible de los currículos universitarios, como alternativa y solución al mejoramiento de calidad en el aprendizaje de los estudiantes, visualizando la realidad y los prospectos de ejecución para la renovación universitaria. Se discute la operatividad del ofrecimiento flexible como la alternativa estratégica del concepto just in time al servicio de la enseñanza del conocimiento en la educación superior. El sistema ope (mas) ra bajo la modalidad de créditos, lográndose un modelo organizado más abierto y dinámico que permite al estudiante elegir y planear por periodo su desempeño académico, de acuerdo a sus condiciones de estudio y esfuerzo, y también a su entorno social, laboral y académico Resumen en inglés A flexible system for the university curriculum offering is proposed and implemented, as an alternative and a solution to the improvement of quality in the learning process of the students. The operability of the flexible offer as the strategic alternative of the concept just in time to the service of higher education is discussed. The system operates under the credits modality, obtaining a organized model more open and dynamic that allows students to choose and plan each (mas) period their academic performance, according to their studying conditions and effort, and also to their social, working, and academic environment

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127

Nature and Culture in Prehistoric Amazonia Using G.I.S. to reconstruct ancient ethnogenetic processes from archaeology, linguistics, geography, and ethnohistory

Eriksen, Love

This thesis investigates the socio-cultural and linguistic development of pre-Columbian Amazonia, with a particular focus on the period between 500 BC and AD 1500. In assembling and analyzing data from archaeology, linguistics, ethnohistory, ethnography, and geography in a Geographical Information S...

DRIVER (Spanish)

131

Modelo matemático para la predicción del esfuerzo de corte en el mecanizado a alta velocidad

Haber, Rodolfo E.; Jiménez, J. E.; Jiménez, A.; López Coronado, J.
2004-08-30

Digital.CSIC (Spain)

133

Modelado y simulación del proceso de fresado a alta velocidad en MATLAB-SIMULINK.

Toro Matamoros, Raúl Mario del; Haber, Rodolfo E.; Pamies-Texeira, J.; Bustillo, A.
2008-04-30

Digital.CSIC (Spain)

134

Microporous materials (TIQ-6 and METIQ-6) of high surface area active in oxidation reactions

Corma Canós, Avelino; Fornés, Vicente; Díaz Morales, Urbano; Dómine, Marcelo Eduardo
2005-07-16

Digital.CSIC (Spain)

135
137

Method for producing RB-IGBT devices

Vellvehi Hernández, Miquel; Jordà, Xavier; Gálvez Sánchez, José Luis; Godignon, Philippe; Perpina Giribet, Xavier
2009-09-24

Digital.CSIC (Spain)

139

Method and device for removing the bitterness from table olives and resulting product

García Borrego, Aránzazu; Romero Barranco, Concepción; García García, Pedro; De Castro-Gómez Millán, Antonio; Medina Pradas, Eduardo; Brenes Balbuena, Manuel
2009-09-03

Digital.CSIC (Spain)

140

Metallization process to obtain a microelectrode on a photopatternable substrate and the biomedical application on an organ transplant monitoring device

Blanco Barro, Francisco Javier; Tijero Serna, María; Fernández Ledesma, Luis José; Aguiló Llobet, Jordi; Villa Sanz, Rosa; Calderón, Enric; Gómez Suárez, Cristina; Gabriel Buguna, Gemma
2009-08-13

Digital.CSIC (Spain)

142

Mass media and repulsive interactions in continuous-opinion dynamics

Vaz Martins, Teresa; Pineda, Miguel; Toral, Raúl
2010-01-01

Digital.CSIC (Spain)

143

Las dificultades en el proceso académico susceptibles de producir resiliencia, según alumnos de enfermería españoles The difficulties in the academic process capable of producing resilience, according to Spanish university students of nursing As dificuldades no processo acadêmico susceptíveis de produzir resiliência, segundo alunos de enfermagem espanhóis

Bernalte Benazet, Álvaro; Miret García, María Teresa; Navarro Carrasco, Cristina María; Ruiz Martel, Soledad

La resiliencia no es un concepto nuevo, de hecho los autores dedicados a su estudio, reconocen la proliferación de artículos sobre el tema y asumen que existe a la par de la humanidad. En el presente estudio, entendemos la resiliencia como la capacidad de los seres humanos de superar adversidades y ...

DRIVER (Spanish)

146

La globalización y la educación superior en Rusia: repercusiones para la profesión académica

Smolentseva, Anna
2008-03-01

Resumen en español En este artículo se reportan los cambios en el sistema de la educación superior rusa, derivados no sólo de la globalización, sino de la profunda transición política ocurrida a partir del fin de la Unión Soviética. Hay un cambio de valores profundos que en la situación anterior eran imposibles de enunciar, tales como autonomía, libertad de enseñanza e investigación y competencia. Muestra la paradoja entre la Rusia imperial, la soviética y la actual: un esfuerz (mas) o por no dejar el centralismo como forma de coordinación del sistema. A pesar de ello, se reportan cambios incipientes y al impacto del contexto europeo. Resumen en inglés This article reports changes on the Russian Higher Education System drifted not only from the globalization process but also since the deep political transition that took place on or after the Soviet Union collapsed. There was a profound transformation on the social values that were impossible to condemn on the previous government as autonomy, academic freedom, research and competence. This item exposes the paradox among imperial, soviet and actual Russia: a real effort t (mas) o maintain the traditional centralism as a form to coordinate the government system. Even though, incipient changes have been reported.

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La globalización en la educación superior europea. Pródromos para nuestra educación médica: The precursor of changes in Chilean medical education/ Globalization of higher education in Europe

Rosselot J, Eduardo
2005-07-01

Resumen en inglés At the present time, higher education is a central process shaping the society of knowledge. The mutual strength of society and education influence worldwide changes. Globalization, that mainly embraces politics and commerce, is also promoting changes in professional training, modifying programs, structures and the organization of superior education. The European example is attractive and has a great projection. It will cause a profound impact in culture, development and (mas) life of Europeans. Universities in Latin America, in an attempt to achieve the same objectives than their European counterparts, are experiencing premonitory changes, that will have the same effects as in Europe. In the medical area, several changes will occur and we will have to provide initiatives to facilitate these changes in a timely manner. The revision of the model in its inception, is convenient to assimilate changes in our culture

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La construcción de ciudades innovadoras: transformaciones económicas recientes y desarrollo local en Getafe

Méndez, Ricardo; García Palomares, Juan Carlos; Michelini, Juan José
2007-06-30

Digital.CSIC (Spain)

152

Inorganic-organic hybrid membrane for ionic interchange, preparation thereof and use in electrochemical devices

Jurado Egea, José Ramón Francisco; Del Campo, Angel Adolfo; Chinarro Martín, Eva; Moreno Burriel, Berta; Canillas Pérez, María; Brasero Espada, Justo
2008-12-31

Digital.CSIC (Spain)

153
154

Influence of dimethylpolysiloxane addition to edible oils: dependence on the main variables of the frying process

Jorge, Neuza; Márquez Ruiz, Gloria; Martín-Polvillo, M.; Ruiz Méndez, M.ª Victoria; Dobarganes, M.ª Carmen
1996-04-30

Digital.CSIC (Spain)

155

Improving RFID-Based Indoor Positioning Accuracy Using Gaussian Processes

Seco, F.; Plagemann, C.; Jiménez, A .R.; Burgard, W.
2010-01-01

Digital.CSIC (Spain)

156

Hydrothermal method for obtaining calsilite

Becerro Nieto, Ana Isabel; Mantovani, Marco; Escudero Belmonte, Alberto
2010-12-09

Digital.CSIC (Spain)

157

Hydrocracking of organic compounds using zeolite ITQ-33

Corma Canos, Avelino; Díaz Cabañas, María José; Martínez Sánchez, Cristina; Moliner Marín, Manuel; Arribas Viana, María de los Dolores
2008-02-07

Digital.CSIC (Spain)

158

Hydrazides of heterocyclic systems and use thereof in the treatment of neurodegenerative diseases

Conde Ruzafa, Santiago; Rodríguez Franco, María Isabel; González Muñoz, Gema Cristina; Arce García, Mariana Paula; Villarroya Sánchez, Mercedes; García López, Manuela; García García, Antonio
2009-12-12

Digital.CSIC (Spain)

159
160

HACIA UNA SEMIÓTICA DEL ARTE RUPESTRE DE LA CUENCA SUPERIOR DEL RÍO ACONCAGUA, CHILE CENTRAL/ TOWARD A SEMIOTIC OF ROCK ART from THE UPPER BASIN OF THE ACONCAGUA RIVER, CENTRAL CHILE

Troncoso M, Andrés
2005-06-01

Resumen en español En el presente trabajo se conceptualizan las materialidades prehispánicas como conjuntos semióticos específicos producto de una forma particular de pensamiento. A partir de la caracterización semiótica del arte rupestre de la cuenca superior del río Aconcagua, que permite definir dos estilos de petroglifos, se procede a su comparación con otros sistemas de representación visual de la zona de estudio, con el fin de acercarse a la caracterización de una semiótica (mas) general que defina la producción material de estos grupos. Los resultados alcanzados permiten discutir la asociación cronológica cultural del arte rupestre local, proponiéndose su asociación a los períodos Intermedio Tardío y Tardío Resumen en inglés In this article the material world of prehispanic central Chile is conceptualized as a system of specialized semiotics and a product of a particular thought process. Using a semiotic characterization of a rock art from the upper basic of the Aconcagua River has allowed the characterization of two rock art styles. These styles are compared with other representational systems from the same area in order to characterize a general semiotic principle for the production of the (mas) visual systems such as pottery and architecture. The results allow for a discussion of chronological associations of local rock art, with ties to the Late Intermediate Period and Late Horizon

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161

Good control practices underlined by an on-line fuzzy control database

Aparicio, Ramón; Calvente, J. J.; Alonso, M. V.; Morales, María T.
1994-04-30

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164

Fabrication and properties of high temperature proton conducting perovskites

Martínez, Julian; López-Robledo, Manuel Jesús; Ramírez de Arellano López, Antonio; Real Pérez, Concepción; Peña Torre, José Ignacio; Sayir, Ali
2006-01-01

Digital.CSIC (Spain)

165
166

Evolución de las universidades chilenas 1981-2004/ The evolution of Chilean universities from 1981 to 2004

Cruz-Coke M, Ricardo
2004-12-01

Resumen en inglés In 1981, a supreme decree allowed the creation of private universities in Chile. As a consequence, 50 new universities were created in one decade, under the surveillance of the Council for Superior Education. This paper analyzes the evolution of this expansion process, that resulted in an admission of 370,000 students to 60 universities along the country, during 2004. At the moment, 42% of the universities, designed as traditional, receive state financing and 58% are priv (mas) ate. Twenty six percent are owned by the state, 52% are secular and 22% are confessional. The 25 traditional universities are complex organizations of a high academic level. New private universities are only devoted to teaching and some have obtained their autonomy. Some have improved the quality of their academic staff, perform research and impart doctorate degrees. However, most are small and with a limited academic staff. Traditional universities are stratified in a superior level. Eight private universities and some regional institutions, that are becoming complex and performing research activities, are stratified in a middle level. Two thirds of the private universities are in the lower level. The expansion of superior education is a sign of the social and cultural progress that Chile has experienced (Rev Méd Chile 2004; 132: 1543-9)

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167

Evolución de las propiedades mecánicas de un residuo de la metalurgia secundaria del aluminio estabilizado con yeso

Tayibi, H.; Pérez, C.; López Gómez, Félix Antonio; López Delgado, Aurora
2005-08-01

Digital.CSIC (Spain)

169

Estudio para la recuperación de herramientas recubiertas con nitruro de cromo mediante ensayos galvanostáticos

Cristóbal, A. B.; Conde, A.; Rodríguez, R.; Fuentes, G. G.; Carreras, L.; Damborenea, Juan de
2006-04-30

Digital.CSIC (Spain)

170

Estudio del comportamiento térmico del polvo de aluminio estabilizado con el yeso

López Delgado, Aurora; Medina, J.; Alonso, P.; Tayibi, H.; Pérez, C.; López Gómez, Félix Antonio

DRIVER (Spanish)

171

Estudio del comportamiento térmico del polvo de aluminio estabilizado con el yeso

López Delgado, Aurora; Medina, J.; Alonso, P.; Tayibi, H.; Pérez, C.; López Gómez, Félix Antonio
2006-02-06

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173

Estallido ocular con luxación de cristalino al espacio subconjuntival/ Ocular rupture associated with lens dislocation to the subconjunctival space

Santos-Bueso, E.; Saenz-Francés, F.; Díaz-Valle, D.; Troyano, J.; López-Abad, C.; Benítez-Del-Castillo, J.M.; García-Sánchez, J.
2007-10-01

Resumen en español Caso clínico: Se describe el caso de una paciente que sufre estallido del globo ocular izquierdo secundario a un traumatismo de moderada intensidad. Se produjo luxación del cristalino al espacio subconjuntival nasal superior. El cristalino fue extraído y al producirse la estabilidad del cuadro se realizó vitrectomía y sutura de lente intraocular a sulcus, alcanzando una agudeza visual de 0,3. Discusión: Los traumatismos oculares son muy frecuentes y el estallido ocu (mas) lar suele producirse en aquellos casos que presentan patología debilitante del globo ocular o antecedentes de cirugías previas, hechos que no se presentaban en nuestro caso. A pesar de la gravedad del cuadro, la paciente alcanzó una buena función visual final. Resumen en inglés Case report: We present the case of a patient who suffered from rupture of her left eye due to moderate blunt trauma. The lens, which was dislocated to the nasal and superior subconjunctival space, was extracted and the wound explored and repaired; when the process had stabilized secondary vitrectomy and suture of an IOL to the sulcus were performed, achieving a final visual acuity of 0.3. Discussion: Eye trauma is common and eye rupture may occur in those patients who ha (mas) ve undergone ocular surgery or suffer from a debilitating condition of the eye. None of these predisposing factors existed in our case. Despite the seriousness of the problem, appropriate treatment achieved good visual function.

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177

Enzymatic process for acylation of resveratrol at position 3

Torres Salas, Pamela; Plou Gasca, Francisco José; Ballesteros Olmo, Antonio
2010-05-14

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178

Enfoque de género: la enseñanza de la escritura de la lengua inglesa en las ciencias médicas/ GENRE APPROACH: THE TEACHING OF ENGLISH WRITING IN MEDICAL SCIENCES

Forteza Fernández, Rafael; Medina Betancourt, Alberto; Dovales Borjas, Baldomero
2005-04-01

Resumen en español Se tratan los conceptos psicológicos, pedagógicos y lingüísticos que subyacen en el enfoque de género para la enseñanza-aprendizaje de la habilidad de expresión escrita en idioma inglés. Se presenta un ejemplo sobre cómo puede implementarse dicho enfoque en las clases prácticas de escritura en la Licenciatura en Enfermería en la educación médica superior. Resumen en inglés The following article offers the basic psychological, pedagogical, and linguistic concepts underlying the genre approach for the teaching-learning process of writing abilities of the English language. At the same time, it supplies a practical example of how genre teaching-learning can be implemented in writing practice lessons for nursing students in higher medical education.

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180

Empty capsids (VLPs(-VP4)) of the infectious bursal disease virus (IBDV), obtainment process and applications

Rodríguez Aguirre, José F.; Ruiz Castón, José; González de Llano, M.ª Dolores; Oña Blanco, Ana M.; Abaitua Elustondo, Fernando; Luque Buzo, Daniel; Rodríguez Fernández-Alba, Juan Ramón
2005-08-04

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181

Elaboration of table olives

Sánchez Gómez, Antonio Higinio; García García, Pedro; Rejano Navarro, Luis
2006-03-31

Digital.CSIC (Spain)

182

El yacimiento de Las Higueruelas, Alcolea de Calatrava (Ciudad Real): procesos diagenéticos y volcanismo asociado | The paleontological site of Las Higueruelas, Alcolea de Calatrava (Ciudad Real): Diagenetic processes and associated volcanism

Rodríguez Badiola, E.; Mazo, A. V.; Rodríguez Ruiz, P.

El yacimiento de Las Higueruelas constituye un escenario singular para el estudio de procesos diagenéticos relacionados con un contexto tafonómico complejo. Existen en él numerosos fósiles de vertebrados e invertebrados del Plioceno, preservados en unas particulares condiciones de enterramiento,lagu...

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184

El terreno Cuicateco: ¿cuenca oceánica con influencia de subducción del Cretácico Superior en el sur de México? Nuevos datos estructurales, geoquímicos y geocronológicos/ The Cuicateco terrane: Upper Cretaceous oceanic basin with subduction influence in southern Mexico? New structural, geochemical and geochronological data

Pérez-Gutiérrez, Rosalva; Solari, Luigi A.; Gómez-Tuena, Arturo; Valencia, Víctor A.
2009-04-01

Resumen en español La porción suroriental del terreno Cuicateco, entre Matías Romero y Juchitán, Oaxaca, está compuesta por una secuencia vulcanosedimentaria de bajo grado metamórfico que presenta por lo menos tres eventos de deformación, D1: plegamiento recumbente a isoclinal F1 de la superficie de estratificación S0, con una vergencia general hacia el noreste y desarrollo de una esquistosidad de plano axial S1 con echado hacia el suroeste. Paralelo a las superficies S1 se observa e (mas) l desarrollo de hornblenda, epidota, clorita, moscovita y cuarzo. Este deformación está relacionada a un evento transcurrente con cinemática sinestral de edad post-maastrichtiana. D2: evento paleocénico? caracterizado por cabalgaduras con dirección de desplazamiento al norte-noreste, como la falla Vista Hermosa, y el desarrollo de la superficie de esquistosidad S2 sin una aparente recristalización asociada. D3: evento miocénico definido por fallamiento de tipo normal y lateral. La composición química de las rocas anfibolíticas del terreno Cuicateco es de basalto toleítico (SiO2 de 45 a 50%), con empobrecimientos relativos en tierras raras ligeras y patrones casi planos de tierras raras pesadas. Los elementos en traza muestran un patrón empobrecido en elementos más incompatibles con respecto a los menos incompatuble y anomalías negativas de Th y Nb en algunas muestras. Una componente de magmas relacionados con subducción es también evidente por su relación Ta/Yb vs. Th/Yb. Los fechamientos de U-Pb por LA-MC-ICPMS en zircones de una anfibolita arrojaron una edad de 65.7 ± 1.2 Ma (Maastrichtiano) interpretada como la edad de cristalización del protolito basáltico. De igual manera, los zircones detríticos de una filita vulcanoclástica indican una edad máxima de depósito maastrichtiana (78 Ma) con picos significativos en 113 Ma, 542 Ma, 1198 Ma, 1662 Ma, 2791 y 3062 Ma. Los zircones de una arenisca de la Formación Todos Santos arrojaron una edad máxima del depósito posterior al Triásico Medio - Superior (228 Ma) con picos importantes en 571 Ma, 1026 Ma, 1530 Ma, 1978 Ma y 2909 Ma. Los resultados petrológicos, estructurales y geocronométricos sugieren el desarrollo de un vulcanismo básico en un ambiente de cuenca oceánica con influencia de subducción durante el Cretácico Superior que sufrió los efectos de dos deformaciones, una transpresiva y otra compresiva, durante el Cretácico Superior-Paleoceno, seguido por un fallamiento normal y lateral miocénico que se asocia a la dinámica del sistema de fallas Polochic-Motagua. Resumen en inglés The southestern portion of the Cuicateco terrane, between Matías Romero and Juchitán, Oaxaca, is made up by a low metamorphic grade vulcanosedimentary sequence that shows at least three deformation events, D1: isoclinal-recumbent F1 folding of the S0 surfaces with northeastern verging and development of a S1 axial plane cleavage with southwestern dipping. Parallel to S1 surfaces can be observed the development of hornblende, epidote, chlorite, muscovite and quartz. Such (mas) structures are related to a post-Maastrichtian left transcurrent deformational event. D2: Paleocene(?) event characterized by thrust faulting with displacement direction to north-northeast, such as the Vista Hermosa mesostructure fault, and the development of the S2 cleavage without associated recrystallization. D3: Miocenic event, defined by normal and lateral faulting. Chemical composition of the amphibolitic rocks of the Cuicateco terrane resembles that of tholeiitic basalts (SiO2 45-50%), with a depletion in LREE and flat HREE patterns. Trace elements show a pattern depleted in the highly incompatible elements with respect to the less incompatible elements, and negative anomalies of Nb and Th. A contribution of subduction-related magmas is also shown by the Ta/Yb vs. Th/Yb relationships. U-Pb dating by LA-MC-ICPMS on zircons belonging to the amphibolite yielded a Maastrichtian age (65.7 ± 1.2 Ma) that is interpreted as the crystallization age of the basaltic protolith. U-Pb analyses on detrital zircons of a vulcanoclastic phyllite suggest a maximum depositional Maastrichtian age (~78 Ma) with significant peaks at 113 Ma, 542 Ma, 1198 Ma, 1662 Ma, 2791 and 3062 Ma. Zircons from a sandstone belonging to the Todos Santos Formation indicate a maximum depositional age of the Middle-Upper Triassic (228 Ma), with important peaks at 571 Ma, 1026 Ma, 1530 Ma, 1978 Ma and 2909 Ma. Petrological, structural and geochronological data suggest the development of a mafic volcanism and sedimentation in an ocean basin and close relationships with a subduction process during the Late Cretaceous. This volcanic-sedimentary sequence was deformed by two events: a transpressive to compressive deformation, during the Latest Cretaceous - Paleocene, and a later, Miocenic normal-lateral faulting, which can be associated to the Polochic-Motagua faulting tectonic system.

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186

El primer movimiento migratorio en la biografía de los españoles

Abellán García, Antonio; Puga González, María Dolores
1998-01-01

Digital.CSIC (Spain)

187

El Consejo Nacional de la Educación Superior y la Investigación Científica: expresión de la política educativa cardenista/ National Council for Higher Education and Scientific Research: Expression of the educational policy of Lazaro Cardenas' government

Riquelme Alcántar, Gabriela M. Luisa
2009-01-01

Resumen en español En este artículo se describe el surgimiento, en 1935, del Consejo Nacional de la Educación Superior y la Investigación Científica (CNESIC) y su desarrollo en la política pública del gobierno de Lázaro Cárdenas del Río. Se afirma que la creación de este Consejo fue una respuesta a la problemática en torno a la Universidad Autónoma de México (hoy UNAM) y el control de la enseñanza secundaria. El CNESIC constituyó la primera iniciativa del Estado posrevolucion (mas) ario dirigida a formalizar la relación entre la educación y la ciencia. Sin embargo, como muchas otras acciones gubernamentales, este organismo quedó sujeto a las decisiones personales del presidente. El CNESIC fue reorganizado tres años después de su creación bajo fuertes conflictos y presiones políticas. Tras una serie de logros el organismo finalmente desapareció, pero, sentó un precedente en el avance de la reforma educativa en México. Resumen en inglés This article deals with the emergence, in the year 1935, of the National Council for Higher Education and Scientific Research (Consejo Nacional de la Educación Superior y la Investigación Científica, CNESIC) and with its development within the public policies of Lazaro Cardenas' government. Some historians tell that the creation of that Council was an answer to the problem caused by the National Autonomous University (today called National Autonomous University of Mexi (mas) co, UNAM) and the control upon secondary education. The CNESIC in fact represent the first real initiative of the post-revolutionary government to formalize the relationships between education and science. However, as many other governmental actions this Council remained narrowly linked to the president's personal will. The CNESIC was reorganized three years after its creation under strong pressures and in a very difficult situation. After several achievements this governmental body finally disappeared, although it set a precedent in the process of the educational reform in Mexico.

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189

Effect of high pressure processing on wheat dough and bread characteristics

Bárcenas, María Eugenia; Altamirano Fortoul, Rossana; Rosell, Cristina M.
2010-01-01

Digital.CSIC (Spain)

193

Ecomont Ecological Effects of Land Use Changes on European Terrestrial Mountain Ecosystems

Cernusca, Alexander; Tappeiner, Ulrike; Bahn, Michael; Bayfield, Neil; Chemini, Claudio; Fillat, Federico; Graber, Werner; Siegwolf, Rolf; Tenhunen, John
1996-12-30

Digital.CSIC (Spain)

196

Digestion and absorption of olive oil | Digestión y absorción del aceite de oliva

Bermúdez, Beatriz; Pacheco, Yolanda M.; López Martín, Sergio; Abia, Rocío; García Muriana, Francisco J.

DRIVER (Spanish)

198

Device and procedure for the in-line extraction and drying of complex extracts

Ibáñez, Elena; Rodriguez-Meizoso, Irene; Cifuentes, Alejandro; Turner, Charlotta; Mendiola León, Jose Antonio; Reglero, Guillermo; Señorans, F. Javier
2010-07-29

Digital.CSIC (Spain)

200

DNA Polymerase lambda and uses thereof.

Blanco Davila, Luis; Bernal, A.; Domínguez, Orlando; García Díaz, Miguel
2006-09-01

Digital.CSIC (Spain)

203

Construction Cement and Method for the Production Thereof

Porro Gutiérrez, Antonio; Campillo, Igor; Sánchez Dolado, Jorge; Goñi Elizalde, Sara; Guerrero Bustos, Ana María
2008-05-14

Digital.CSIC (Spain)

205

Compound that is a dual inhibitor of enzymes PDE7 and/or PDE4, pharmaceutical compositions and uses thereof

Gil Ayuso-Gontan, Carmen; Castaño Calduch, Tania; Campillo Martín, Nuria; Ballester Jareno, Sara; González García, Coral; Hernández Torres, Francsico Javier
2009-12-09

Digital.CSIC (Spain)

206

Composition and method for preparing a cured ham aroma and uses thereof

Flores Llovera, Mónica; Toldrá Vilardell, Fidel; Gianelli Barra, María Pía; Durá Cubells, María Asunción
2008-08-14

Digital.CSIC (Spain)

207

Catalytic cracking of organic compounds using zeolite ITQ-33

Corma Canos, Avelino; Díaz Cabañas, María José; Martínez Sánchez, Cristina
2008-02-07

Digital.CSIC (Spain)

208

Carbon nanotube composite materials: opportunities and processing issues

Maser, Wolfgang K; Benito, Ana M; Castell, Pere; Sainz, Raquel; Martinez, M. Teresa; Naffakh, Mohammed; Marco, Carlos; Ellis, Gary James; Gómez, María de los Ángeles
2009-01-01

Digital.CSIC (Spain)

209

CMOS Design of a Current-Mode Multiplier/Divider Circuit with Applications to Fuzzy Controllers

Baturone, M.ª Iluminada; Sánchez-Solano, Santiago; Huertas, José Luis
2000-06-01

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210

Arteria Vertebral Izquierda Aberrante/ Aberrant Left Vertebral Artery

Inzunza H, Oscar; Burdiles, Álvaro
2010-03-01

Resumen en español Se presenta una variación anatómica de la arteria vertebral izquierda, detectada en un cadáver utilizado para docencia en el Departamento de Anatomía de la Escuela de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile. En el mediastino superior del cadáver mencionado, se pudo apreciar que el arco aórtico da origen, de derecha a izquierda, a las siguientes ramas: arteria braquiocefálica, arteria carótida común izquierda, arteria vertebral izquierda aberrante (mas) y, finalmente, la arteria subclavia izquierda. La arteria vertebral izquierda aberrante se origina en la parte más alta del arco aórtico, presentando en este punto un diámetro de 4 mm; luego asciende a la izquierda de la carótida común ipsilateral y por sobre la cara anterolateral de la columna vertebral, tomando contacto con ramos cardíacos del tronco simpático cervical. Luego de un trayecto de 95 mm, ocupando el mediastino superior y la raíz del cuello, se hace profunda entrando en el foramen transverso de la 6 vértebra cervical, donde su calibre se ha reducido a 2,65 mm. En el presente trabajo, se discute la evolución que presentan las arterias intersegmentarias dorsales cervicales en la antímera izquierda que permite explicar esta variación anatómica Resumen en inglés An anatomical variation of the left vertebral artery, detected in a cadaver used for teaching purposes in the Department of Anatomy, School of Medicine, Catholic University of Chile is presented. In this case, the aortic arch gives rise, from right to left, to the following branches: the brachiocephalic artery, the left common carotid artery, the aberrant vertebral left artery and, finally, the left subclavian artery. The aberrant left vertebral artery originates from the (mas) top of the aortic arch, presenting here a diameter of 4 mm, then ascends to the left of the common carotid ipsilateral, over the anterolateral aspect of the spine, making contact with cardiac branches of the cervical sympathetic trunk. After ascending 95 mm, occupying the upper mediastinum and the root of the neck, the artery enters the transverse foramen of the 6th cervical vertebra, where its diameter was reduced to 2.65 mm. In this paper we discuss the development of the cervical dorsal intersegmental arteries in the left antimera, process that could explain this anatomical variation

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211

Aromatics alkylation

Van den Brink, Peter John; Corma Canós, Avelino; Creyghton, Edward Julius; Fornés, Vicente; Martínez Soria, Vicente
2005-03-01

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215

Agricultura, espacios rurales y medio ambiente

Moyano, Eduardo; Paniagua Mazorra, Ángel
1998-01-01

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217

Academic goals and learning quality in Higher Education students

Valle, Antonio; Núñez Perez, José Carlos; Cabanach, Ramón G.; González-Pienda, Júlio A.; Rodríguez, Susana; Rosário, Pedro

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218

Procesos de activación alcalino - sulfáticos de una escoria española de alto horno

Fernández-Jiménez, Ana; Puertas, F.; Fernández Carrasco, L.
2006-01-01

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