Sample records for REALIMENTACION (feedback)
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1

¿Violencia invisible o del éxtasis al dolor?/ Invisible violence or from ecstasy to pain?

Fernández Rius, Lourdes
2008-04-01

Resumen en español Los valores y roles para cada género no tienen el mismo reconocimiento social. Se trata de una construcción cultural que pretende, apoyándose en las diferencias, y en una dicotómica jerarquización y poder, establecer una desigualdad que acentúa la supremacía de lo masculino como valor. En la cultura patriarcal - como tendencia - suelen ser los hombres los más violentos, para un comportamiento de dependencia y docilidad en las mujeres. Por ello las relaciones de pa (mas) reja, asociadas con fantasías de amor, constituyen un espacio de poder y son acosadas constantemente por vivencias de servidumbre y dominio. Diferencia - jerarquía - desigualdad - discriminación - violencia, circuito invisible en retroalimentación que la cultura reedita cotidianamente y que se expresa desde formas psicológicas, hasta daños extremos fundamentalmente hacia las mujeres en los vínculos amorosos. Resumen en inglés The values and roles for each gender are not socially recognized in an impartial way. It is a cultural construction that seeks, relying on the differences and, on a dichotomous hierarchy and power, to establish an inequality that reinforces the supremacy of masculinity as a value. In patriarchal culture - as a trend - men tend to be the most violent, and women to have a behavior of dependence and docility. Therefore the coupling relationships associated with fantasies of (mas) love are a space of power and are constantly harassed by experiences of servitude and domination. Difference - hierarchy - inequality - discrimination - violence, invisible feedback circuit that culture reedits daily and which expresses itself from psychological form to extreme damages primarily toward women on the amorous relationship.

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¿Qué opinan sus lectores de la Revista Médica de Chile?/ An opinión survey among readers of Revista Médica de Chile

Bunout B, Daniel; Reyes B, Humberto
2008-09-01

Resumen en inglés Background: A few objective indicators support the relevance of articles published in medical journals, such as the ISI Impact Factor and Citation Indices. However, a feedback from the readers can help to improve ajournal Aim: To report the results of an opinión survey addressed to readers of Revista Médica de Chile, in June-August 2007. Material and methods: A survey was devised and distributed electronically or by mail among all subscribers. It requested information a (mas) bout gender, age, site of work, proportion of time dedicated to clinical practice, teaching or research, plus their opinión about the contents and format of the journal, inviting them to propose improvements. Results: The survey was distributed to 1274 subscribers (98.7% physicians, most living in Chile) and was responded by 309 (24%). Those who responded were practicing medicine for a mean of 24 ± 13 (SD) years and did not differ in gender, age or years of medical practice from those that did not respond. Sixty three percent practiced as internists and dedicated 63 ± 26 (SD) % of their time to clinical practice, 21 ± 16% to teaching activities and 16 ± 17% to research. More than half of respondents qualified the sections of the journal asgood or excellent. Fifty one per cent requested to include more clinical topics updates, 35% more articles on evidence based medicine and 34% more articles focused on continuing medical education. The more frequent free suggestions referred to changes in the format of the journal. Conclusions: Most readers are satisfied with the journal's contents. Suggested changes were referred to review añides and the journals format

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¿Cómo enseñan psicología los profesores efectivos? Un estudio exploratorio/ How effective teachers teach psychology? An exploratory research

Carlos Guzmán, José Jesús
2009-01-01

Resumen en español Diversos estudios muestran que la enseñanza de la psicología se imparte en forma tradicional, por lo que surge la necesidad de buscar nuevos modos de enseñarla. Para ello se entrevistó a profundidad a 15 profesores de la Facultad de Psicología de la UNAM calificados como buenos por sus alumnos. Los entrevistados mostraron gusto por enseñar y por buscar una buena relación interpersonal con los alumnos, además de que fomentan la retroalimentación y muestran gran co (mas) mpromiso y responsabilidad docente. Se analizan las aportaciones de la investigación en el diseño de programas de formación docente y las ventajas de considerar en ella otros elementos aparte de los estrictamente instruccionales. Resumen en inglés Several studies show that psychology is taught in a fully traditional way, and this makes necessary to look for new ways to teach it. To that purpose the author carried out in-depth interviews to 15 teachers of the UNAM's Faculty of Psychology who are considered by the students as "good" teachers. The interviewed teachers showed the pleasure they feel while teaching and their will to reach a good interpersonal relationship with the students and to encourage feedback; fina (mas) lly they expressed a great commitment and a pedagogical responsibility. The author also analyzes the contributions of research on the curricular design for teacher training and the advantage of taking into account within it other elements besides the strictly institutional ones.

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comunicación orientadora y acción tutorial en educación

Sobrado Fernández, Luis M; Ceinos Sanz, Cristina; Couce Santalla, Ana I; Rial Sánchez, Raquel
2005-06-01

Resumen en español El profesorado que realiza actividades tutórales precisa tener en cuenta, para un conocimiento adecuado de sus tutorizados que estés están atravesando por un período evolutivo determinado, que su actividad se desarrolla en relación con las instituciones escolares, que se ingresa en ellas con un historial personal y familiar previo,  que se inserta en una clase con un grupo de compañeros / as y que se interrelaciona con un educador/a. Al profesorado tutor además de (mas) competencias propias de su actividad docente le corresponde de forma específica responsabilizarse del proceso de aprendizaje holístico de sus educandos. El conocimiento y la comunicación con sus alumnos es el requisito previo y fundamental para que el profesor/a tutor pueda efectuar  su función psicopedagógica con ellos. La relación de la tutoría consiste básicamente en un proceso de comunicación interpersonal, donde sus participantes (educador/a, educandos/as, etc.) expresan sentimientos, ideas, emociones, etc., de si mismos, por medio de signos verbales o gestuales y con la intencionalidad de intervenir e influir de algún modo en la conducta de las demás personas (Valdivia, 1998). La finalidad de la comunicación tutorial consiste en dar y recibir  “feed-back” constante. Esta técnica demanda unas habilidades en saber desenvolver la sensibilidad comunicativa respecto a las necesidades de los miembros restantes del grupo tutorial y ser capaz de ponerse en el lugar de los otros. Resumen en inglés The teaching staff who carry tutorials need to bear in mind the fact that their pupils are going through a especific period of evolution, that their daily activity revolves around the school bodies, that they bring with them a personal baggage which is both of personal and family nature, that they are entering a class with a group of companions who in turn interact with an educator. All of  the above mentioned aspects must be taken into account if the tutor desires to ha (mas) ve an adequate knowledge of his pupils. The teaching tutors are directly responsible for the entire educational process of their pupils, as well as all the other responsibilities that a teacher has. Both knowledge and communication with their pupils are fundamental requirements for a tutor to be able to carry out his/her psycho-pedagogical role with them. The nature of a tutorial basically consists in an interpersonal communication process, where its participants (educator, pupils, etc) express their feelings, ideas, emotions, etc., about themselves, via verbal signs or gestures and with the intention of intervening and influencing, in some way, the behaviour of other people (Valdivia, 1998). The final aim of  tutorial communication consists in giving and receiving,  a constant feed-back. This technique demands a series of abilities to know how to develop a communicative sensitivity in relation to the other members of the tutorial, as well as being able to put yourself in their place.

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Vivencia del Embarazo en Adolescentes en una institución de protección en Colombia/ Teenagers pregnancy experiences in a colombian institution of protection

Rojas García, Dalia C. Patricia; Alarcón Ovalle, María Helena; Calderón, Bertha Patricia
2010-09-01

Resumen en español El embarazo en adolescentes tiene consecuencias biológicas y sociales. En Colombia la tasa de fecundidad entre 15 y 19 años es del 20.5%. El 44.5% de las menores de 19 años han abortado. Analizar las vivencias del embarazo de las adolescentes permitió retroalimentar el programa de protección. Estudio cualitativo con 17 jóvenes, información recopilada previo consentimiento informado, de historias clínicas, grupos focales, entrevistas en profundidad. Procesamiento c (mas) on Atlas Ti, análisis de contenido. Resultados: Embarazo no planeado, 11 casos en el noviazgo, 1 por promiscuidad y 5 (29.4%) por abuso sexual o incesto. Se oculta por vergüenza, temor al rechazo social. Hubo abandono de pareja en 9 casos, crisis y aislamiento familiar y social, deserción escolar. Cambios psicosociales: negación y rechazo (aborto, abandono, adopción, conductas de riesgo); aceptación y establecimiento del vínculo madre-hijo. La institución de protección atiende 12 meses sin seguimiento al egreso. Conclusión: el programa de protección del estado dirigido a adolescentes embarazadas necesita: establecer mecanismos que garanticen la continuidad de las jóvenes en el sistema educativo; incluir el seguimiento ambulatorio al binomio madre-hijo al egreso; implementar estrategias participativas que promuevan el ejercicio de una sexualidad responsable en el marco de los derechos sexuales y reproductivos. La institución debe continuar con la sistematización y monitoreo de información y difundir de manera periódica los hallazgos con otras instituciones de protección, de salud y educación ubicadas en el área de influencia, como insumo para retroalimentar el programa e incentivar la búsqueda de estrategias de prevención del embarazo o su reincidencia. Resumen en inglés Pregnancy during the adolescence has biological and social consequences. In Colombia women between 15 and 19 years old show fecundity rate of 20.5%. 44.5% of women fewer than 19 years aborted. The analysis of pregnancy experience of adolescents helped to feed back the protection program. Qualitative Study, 17 adolescents were included; information was recollected after informed consent, by clinic histories, focal groups, and deep interviews. Data were processed using Atla (mas) s Ti, content analysis. Results: Pregnancy was not planned; 11 cases by the relationship, 1 by promiscuity, 5 by sexual abuse or incest. It was hidden for embarrass or frightened to social rejection. The partner abandoned in 9 cases; produced family crisis, social isolation, and school dropout. Psychosocial changes: denial and rejection (abortion, abandonment, adoption, risk behaviour); acceptance and establishment of mother-child bond. The institution of protection provides services during 12 months without follow-up at discharge. The state program aimed to protect pregnant teens need to: establish mechanisms to ensure the continuity of the girls in the educational system, including outpatient follow-up to mother-infant at discharge; implement participation strategies to promote the exercise of responsible sexuality in the context of sexual and reproductive rights. The institution must continue to systematize and disseminate the information and monitor periodically the findings with other institutions of protection, health and education, located in the catchment area as an input to provide feedback for the program and encourage the search for prevention strategies pregnancy or its recurrence.

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Visibilidad de la Escuela de Enfermería en los campos de práctica

Ibáñez Alfonso, Luz Eugenia; Amaya de Gamarra, Inés Cecilia; Céspedes Cuevas, Viviana Marycel
2005-10-01

Resumen en español La información real de los diagnósticos y las intervenciones que realizan los estudiantes y docentes durante la práctica permite conocer la correspondencia entre la academia y la asistencia, retroalimentar el proceso de reforma curricular, definir los diagnósticos y las intervenciones de enfermería en los contextos reales, y hacer visible el papel de la Escuela de Enfermería en los campos de práctica. Se realizó un estudio descriptivo, diseñado e implementado med (mas) iante el seguimiento de prácticas y el sistema de registro de las mismas, diligenciado por estudiantes que cursaron asignaturas teórico-prácticas desde el 2001 hasta el 2004. El formato fue elaborado, y cuenta con la validez de contenido, por parte de los docentes de la Escuela. Se elaboró el software SIPCE (Sistema de Información de Prácticas Clínico-Comunitarias de Enfermería) que permite sistematizar los datos. Se presentan los diagnósticos de enfermería más frecuentes por género, edad y situación de salud. También se presentan las intervenciones de enfermería realizadas por estudiantes y docentes durante la práctica. Resumen en inglés The real information of diagnosis and interventions done by students and teachers during practice, allows knowing the correlation between academy and assistance, giving feedback to the process of curricular reform, defining diagnostics and nursing interventions in real context, and making visible the role of Nursing Schools in the practice fields. A descriptive study took place, designed and implemented following up the practice and its system of registry, carried out by (mas) students who attend theory - practice subjects, from 2001 to 2004. The format was elaborated, and has validated its contents by teachers of the School. The software SIPCE was developed (System of Information of Nursing Community-Clinic Practices) allowing the systematization of data. Most frequent nursing diagnostics are presented by gender, age and health situation. It also presents nursing interventions done by students and teachers during practice.

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Utilidad de la inhibina B en el manejo del varón infértil/ Utility of inhibin B in the management of male infertility

Ruiz Plazas, X.; Burgués Gasión, J.P.; Ozonas Moragues, M.; Pizá Reus, P.
2010-10-01

Resumen en español Introducción: La inhibina B (INHB) es una hormona producida por las células de Sertoli que ejerce un feedback negativo sobre la secreción de la FSH. En este estudio analizamos su valor diagnóstico como marcador de la espermatogénesis y su valor pronóstico para la recuperación espermática en las azoospermias. Material y métodos: Entre junio de 2003 y abril de 2007 atendimos 504 varones infértiles en nuestro Gabinete de Fertilidad. Hasta mayo de 2006 determinamos (mas) la INHB solo a los pacientes con un recuento espermático 2M/ml) y normozoospermias. En las azoospermias el valor predictivo positivo para la recuperación espermática fue de un 81,8% para una INHB normal y de un 76,6% para una FSH normal. El valor predictivo negativo para la ausencia de recuperación fue de un 61,6% para una INHB baja y de un 63,6% para una FSH alta. Conclusiones: Existe una correlación inversa entre los niveles de la INHB y los de la FSH y la LH. La INHB se correlaciona mejor que la FSH con la concentración espermática. En las azoospermias y las oligospermias ( Resumen en inglés Introduction: Inhibin B (INHB) is an hormone produced by Sertoli's cells that exercises a negative feedback on FSH secretion. In this study we analyze its diagnostic value as a marker of spermatogenesis and its prognostic value for testicular sperm extraction in azoospermic patients. Material and methods: Between June 2003 and April 2007 we studied 504 infertile males in our Fertility Department. Until May 2006 we determined INHB only in patients with a sperm count (mas) l. Since then INHB was determined in every patient due to the present study. 158 determinations were finally performed using enzymoimmunoassay considering normal values between 80 and 300pg/ml. We correlated INHB values with other hormones, spermatic count and, in case of azoospermia (24 patients), with success/failure of surgical sperm retrieval from testes (TESE) to use for intracytoplasmatic sperm injection (ICSI). Results: A significant correlation was observed between INHB and FSH (r=-0.469, p2M/ml) and normozoospermia. In azoospemic patients PPV for success in testicular sperm extraction was 81.8 % for normal INHB and 76.6% for normal FSH. NPV for failure of sperm retrieval was 61.6% for low INHB and 63.6% for high FSH. Conclusions: An inverse correlation exists between INHB and FSH and LH levels. INHB correlates better than FSH with sperm count. In azoospermia and oligospermia (

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Unidad didáctica para abordar el concepto de célula desde la resolución de problema por investigación/ Didactic unit to approach the concept of cell with problem solving through research

Herrera San Martín, Edith; Sánchez Soto, Iván
2009-06-01

Resumen en español El presente trabajo muestra la forma de construir y aplicar una unidad didáctica para aprendizaje de la célula en forma activa, utilizando para ello el aprendizaje basado en problema (ABP) por investigación ,acorde con las exigencias de renovación metodológica actual, para así llevar al estudiante a comprender el funcionamiento de la célula en un ser vivo. El trabajo se inicia estableciendo el diseño y estructura de la unidad, para lo cual considera realizar un an (mas) álisis de los contenidos en diversos textos de estudio, explorar ideas previas de los estudiantes, establecer los fundamentos teóricos de la propuesta, construir problemas (ABP) de los procesos que ocurren en la célula. Se pretende de este modo promover en los alumnos el desarrollo de habilidades y actitudes en contextos significativos, a demás mediante su aplicación sistemática se espera que los estudiantes aprendan a tomar decisiones o hacer juicios basados en hechos y con información fundamentada. Las opiniones recibidas después de su aplicación piloto han sido muy favorables. Resumen en inglés This paper shows how to build and implement a teaching unit for learning about the cell in an active way, using problem-based learning (PBL) through research, so as to lead the student in understanding the functioning of a living cell in agreement with the requirements of current methodological renewal. The paper begins by establishing the design and structure of the unit, for which it considers an analysis of the contents in various textbooks, the exploration of students (mas) ' previous ideas, the theoretical foundations of the proposal, and the construction of problems (PBL) on the processes occurring in the cell. The intention is to encourage students to develop abilities and attitudes in meaningful contexts. In addition, it is expected that through its systematic implementation students will learn to make decisions or judgments based on facts and substantiated information. The feedback received after the pilot implementation has been very favorable.

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Underlying mechanisms of the self-sustained oscillation of a nanomechanical stochastic resonator in a liquid

Tamayo, Javier; Calleja, M.; Ramos, D.; Mertens, J.

We study the stochastic response of a nanomechanical resonator in a liquid connected to a feedback loop to increase the quality (Q) factor. We distinguish two regimes in the oscillation. Below a critical value of the feedback gain, an effective increase of the Q factor and temperature is produced. W...

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Underlying mechanisms of the self-sustained oscillation of a nanomechanical stochastic resonator in a liquid

Tamayo, Javier; Calleja, Montserrat; Ramos Vega, Daniel; Mertens, Johann
2007-11-01

Digital.CSIC (Spain)

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UN METAMODELO OLAP PARA LA EVALUACIÓN DE AMBIENTES TEL

Cockbaine O, Juan; Casas R, Ignacio
2005-04-01

Resumen en español Los procesos de enseñanza-aprendizaje (E/A) en las universidades pueden ser potenciados por ambientes TEL (Technology Enhanced Learning). Considerando que estos ambientes buscan provocar cambios para mejorar la efectividad educacional, es fundamental incorporar mecanismos de evaluación que provean retroalimentación respecto de su impacto en la educación. Creemos que el desarrollo de un DSS (Decision Support System), cuyos elementos de decisión estén sustentados por (mas) el análisis de múltiples fuentes de datos provenientes del propio ambiente TEL, aportará a resolver este problema. Exponemos la implementación OLAP (OnLine Analytic Processing) de CCPR_R, un metamodelo para la evaluación de ambientes TEL y el desarrollo de un modelo experimental. Concluimos que CCPR_R puede ser parte de un DSS para la evaluación de ambientes TEL, que incentiva el desarrollo de indicadores de gestión Resumen en inglés University teaching-learning (T/L) processes can be enhanced by TEL (Technology Enhanced Learning) environments. Considering that these environments goal is to provoke changes in order to improve educational effectiveness, the incorporation of evaluation tools that provide feedback is fundamental. We believe that the development of a DSS (Decision Support System), whose decision elements are supported by the analysis of a variety of sources of data that come from the TEL (mas) system itself, will contribute to the solution of this problem. We propose an OLAP (OnLine Analytic Processing) implementation of CCPR_R, a meta-model for the evaluation of TEL systems, as well as the development of an experimental model. We conclude that CCPR_R can be part of a DSS for the evaluation of TEL environments, thus promoting the development of management indicators

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Two-dimensional front dynamics and spatial solitons in a nonlinear optical system

Pesch, M.; Lange, Wulfhard; Gomila, Damià; Ackemann, Thorsten; Firth, William J.; Oppo, Gian-Luca
2007-10-12

Digital.CSIC (Spain)

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Transient dynamics of a single-mode semiconductor laser subjected to both optical feedback and external light injection

Dellunde, Jaume; Mirasso, Claudio R.; Torrent, M. C.; Sancho, J. M.; Hernández-García, Emilio

The transient dynamics of a single-mode semiconductor laser subjected to both weak optical feedback and light injection is studied. Even at detuning values for which injection locking is not effective, turn-on jitter and frequency jitter can still be strongly reduced by adjusting either the length o...

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Transient dynamics of a single-mode semiconductor laser subjected to both optical feedback and external light injection

Dellunde, Jaume; Mirasso, Claudio R.; Torrent, M. C.; Sancho, J. M.; Hernández-García, Emilio
1995-08-01

Digital.CSIC (Spain)

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Trabajo en equipos autodirigidos: competencias personales y conductas necesarias para su éxito/ Work in Self-Directed Teams: Personal Competences and Behaviors Needed for Success

Mantilla, Mercedes; García, Denys
2010-03-01

Resumen en español El objetivo de esta investigación es explorar las competencias personales y conductas de los miembros de los equipos autodirigidos, propiciadoras de la cohesión grupal y generadoras de resultados altamente productivos. La metodología utilizada es de tipo ex pos facto correlacional, donde se analizaron las competencias personales: motivos sociales, expectativa: autodeterminación, actitudes: manejo del cambio y flexibilidad, igualmente, las conductas: liderazgo, comprom (mas) iso, respaldo y monitoreo-feedback, tomando como muestra a 126 trabajadores adscritos a dos unidades organizativas de una empresa de Energía Eléctrica, con características de equipos semiautónomos, quienes respondieron las seis Escalas aplicadas. Los resultados evidenciaron correlaciones altamente significativas entre competencias y conductas, destacando: motivo de logro y compromiso, trabajo en equipo y actitud hacia el cambio, flexibilidad y compromiso. Igualmente, la validez del modelo explicativo indicó que las competencias analizadas aportan el 17% a la varianza del trabajo en equipo. Las conclusiones refuerzan la relevancia de tales competencias personales, para propiciar conductas facilitadoras de la interacción grupal, así como, alinear los integrantes a la visión y misión del proyecto en ejecución. Resumen en inglés The objective of this research is to explore the personal competences and abilities of self-directed team members that foster group cohesion and generate highly productive results. Methodology was of the ex post facto, correlative type, where the following personal competences were analyzed: social motivations, expectations, self-determination, attitudes toward change management and flexibility, as well as behaviors of leadership, commitment, support and monitoring-feedba (mas) ck. The sample consisted of 126 workers assigned to two organizational units of an electric company having the characteristics of semi-autonomous teams, who responded to the six applied scales. Results showed highly significant correlations between skills and behavior, highlighting achievement and commitment motivation, teamwork and attitude toward change, flexibility and commitment. Similarly, validity of the explanatory model indicated that the analyzed competences provide 17% of the variance in teamwork. Conclusions reinforce the relevance of such personal competences for promoting behaviors that facilitate group interaction as well as aligning members with the vision and mission of the implemented project.

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Tiempos turbulentos

Bartra, Armando
2010-08-01

Resumen en español La humanidad enfrenta una emergencia polimorfa pero unitaria. Una Gran Crisis cuyas sucesivas, paralelas o entreveradas manifestaciones conforman un periodo histórico de intensa turbulencia. Una debacle cuyas múltiples facetas tienen el mismo origen y se retroalimentan. Un estrangulamiento planetario que no deja títere con cabeza pero se ensaña con los más pobres. Resumen en inglés Humanity faces a polymorphous but unitary emergency. A Great Depression whose successive, parallel or intertwined manifestations make an historical period of intense turbulence. A debacle whose many facets have the same origin and feedback on themselves. A global bottleneck that produces headless puppets but picks on the poor.

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The role of reproductive plant traits and biotic interactions in the dynamics of semi-arid plant communities

Pueyo, Yolanda; Kéfi, S.; Díaz-Sierra, R.; Alados, Concepción L.; Rietkerk, Max
2010-12-01

Digital.CSIC (Spain)

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The Use of Edit-Distances in Cryptanalysis

Petrović, Slobodan; Fúster Sabater, Amparo; Durán Díaz, Raúl
2001-07-01

Digital.CSIC (Spain)

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The G protein-coupled receptor regulatory kinase GPRK2 participates in Hedgehog signaling in Drosophila

Molnar, Cristina; Holguín, Helena; Mayor Menéndez, Federico; Ruiz-Gómez, Ana; de Celis, Jose F.
2007-05-01

Digital.CSIC (Spain)

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Tasa de aclaramiento del mejillón Mytilus galloprovincialis. II. Respuesta a variables no correlacionadas del seston (cantidad, calidad y contenido de clorofila)/ Clearance rate of the mussel Mytilus galloprovincialis. II. Response to uncorrelated seston variables (quantity, quality, and chlorophyll content)

Filgueira, R; Fernández-Reiriz, MJ; Labarta, U
2010-03-01

Resumen en español Se realizaron 32 experimentos en los que se determinó la tasa de aclaramiento (TA) en Mytilus galloprovincialis ante una matriz de dietas que simulaba el rango de condiciones tróficas de su hábitat natural, las rías gallegas (España). Las dietas experimentales se prepararon empleando sedimento pulverizado, Isochrysis aff. galbana (variedad tahitiana) y Spartina sp. pulverizada, que permitieron la preparación de las dietas evitando la colinealidad entre las variables (mas) del seston empleadas para su caracterización: material particulado total (MPT), calidad (f = materia orgánica particulada (MOP)/MPT) y contenido de clorofila. Esta aproximación permitió determinar las variables del seston que afectan en mayor medida a la TA y establecer su patrón de respuesta en función de las características tróficas del medio evitando problemas estadísticos asociados con la multicolinealidad de las variables explicativas. Los resultados pusieron de manifiesto que las tres variables explicativas ejercieron un efecto significativo en la regulación de TA. Los valores máximos de aclaramiento se observaron con una concentración de seston en torno a 1.2 mg L-1. Se observó una reducción de la TA relacionada con el incremento de la proporción de materia orgánica de baja digestibilidad (f det = MOP Spartina sp/MPT); sin embargo, la TA se mostró relativamente estable cuando las dietas de baja digestibilidad (f det > 0.4) se excluyeron de los análisis. La estabilidad relativa de TA permite sugerir que esta variable está determinada por una retroalimentación fisiológica, que en el caso particular de este experimento estuvo determinada por el contenido de materia orgánica de baja digestibilidad de la dieta. Resumen en inglés Clearance rate (CR) response of Mytilus galloprovincialis was determined over 32 experiments in which the trophic conditions of its natural habitat, the Galician rías (Spain), were reproduced. Experimental diets were prepared by mixing pulverized sediment, Tahitian Isochrysis aff. galbana, and pulverized Spartina sp., avoiding multicollinearity among the seston variables used to characterize the diets: total particulate matter (TPM), quality (f = particulate organic matt (mas) er (POM)/TPM), and chlorophyll content. This approach allowed us to identify the seston variables that have the most important effect on CR, as well as develop a mathematical model of CR response to the environmental trophic characteristics, without worrying about the statistical problems associated with multicollinearity among explanatory variables. Each of the three seston variables had a significant effect on CR response. Maximum CR was observed at a seston concentration of 1.2 mg L-1. The CR was inversely correlated with the fraction of low digestible organic matter (f det = POM Spartina sp./TPM), and was relatively consistent when poorly digestible diets (f det > 0.4) were excluded from the analyses. This relative stability suggested that CR was regulated by a physiological feedback such as the fraction of poorly digestible organic matter.

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Synchronization regimes of optical-feedback-induced chaos in unidirectionally coupled semiconductor lasers

Locquet, A.; Masoller, Cristina; Mirasso, Claudio R.

12 pages, 12 figures.-- PACS nrs.: 05.45.Xt, 42.55.Px, 42.65.Sf. | We numerically study the synchronization of two unidirectionally coupled single-mode semiconductor lasers in a master-slave configuration. The master laser is an external-cavity laser that operates in a chaotic regime while for the s...

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Synchronization properties of coupled semiconductor lasers subject to filtered optical feedback

Soriano, Miguel C.; Ruiz-Oliveras, Flavio; Colet, Pere; Mirasso, Claudio R.

8 pages, 16 figures.-- PACS nrs.: 05.45.Vx; 05.45.Gg; 42.65.Sf. | We study numerically the synchronization properties of two unidirectionally coupled semiconductor lasers subject to filtered optical feedback. By adding a perturbation (a message) to the output of the master laser, we show that mutual...

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Synchronization properties of coupled semiconductor lasers subject to filtered optical feedback

Soriano, Miguel C.; Ruiz-Oliveras, Flavio; Colet, Pere; Mirasso, Claudio R.
2008-10-30

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Synchronization Properties of Chaotic Semiconductor Lasers and Applications to Encryption

Mirasso, Claudio R.; Vicente, Raúl; Colet, Pere; Mulet, Josep; Pérez, Toni
2004-07-23

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Synchronization Properties of Bidirectionally Coupled Semiconductor Lasers Under Asymmetric Operating Conditions

Martínez Ávila, Jhon Fredy; Vicente, Raúl; Rios Leite, José R.; Mirasso, Claudio R.

6 pages.-- PACS numbers: 05.45.Xt, 42.55.Px, 42.65.Sf.-- Final full-text version of the paper available at: http://dx.doi.org/10.1103/PhysRevE.75.066202. | We study, both experimentally and numerically, a system of two coupled semiconductor lasers in an asymmetric configuration. A laser subject to o...

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Synchronization Properties of Bidirectionally Coupled Semiconductor Lasers Under Asymmetric Operating Conditions

Martínez Ávila, Jhon Fredy; Vicente, Raúl; Rios Leite, José R.; Mirasso, Claudio R.
2007-06-21

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Stochastic entrainment of optical power dropouts

Buldú, Javier M.; García-Ojalvo, Jordi; Mirasso, Claudio R.; Torrent, M. C.

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Stochastic entrainment of optical power dropouts

Buldú, Javier M.; García-Ojalvo, Jordi; Mirasso, Claudio R.; Torrent, M. C.
2002-08-16

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Stabilization of a brushed DC motor with the port controlled Hamiltonian approach/ Estabilización de un motor DC de escobillas modelado en forma hamiltoniana controlada por puertos

Morillo Piña, Atilio; Ríos, E. Miguel; Acosta, Vivian
2006-08-01

Resumen en español El objetivo de este trabajo es mostrar una aplicación del denominado enfoque hamiltoniano controlado por puertos para la estabilización de sistemas electromecánicos. El prototipo de sistema utilizado para la aplicación es un motor DC de escobillas, el cual ha sido útil en recientes trabajos de ejemplificación de nuevos enfoques para el control de sistemas no lineales. El sistema se modela en forma conveniente basándose en principios de conversión de energía, de m (mas) anera que logra disponerse de la función de energía total del sistema, en la cual se incluyen los efectos eléctricos y mecánicos. Apoyándose en la función de energía total, es posible expresar el sistema en forma hamiltoniana controlada por puertos, forma en la cual se exhiben claramente las estructuras de interconexión interna y de amortiguamiento del sistema, así como los puertos de entrada y salida de energía. Este modo de representación del sistema permite sacar provecho de sus propiedades de pasividad, puesto que facilita la aplicación de los métodos de interconexión, de modificación de energía y asignación de amortiguamiento, que conducen a la síntesis de un controlador de estabilización por realimentación de los estados. Resumen en inglés The main objective of this paper is to present an application of the port controlled Hamiltonian approach to achieve stabilization of electromechanical systems. For this purpose we have selected the model of a DC brushed motor, which have been shown to be useful in illustrating some nonlinear control techniques. By means of the application of conversion of energy principles, the brushed DC motor is modeled in a suitable form, allowing instrumentally to dispose of the tota (mas) l energy function of the system, which carries on the mechanical and electrical effects. On the ground of the total energy function, it is possible to express the system in the port controlled Hamiltonian form, which clearly describes the interconnection and damping structures of the system, and the input and output ports of energy. Once we have reached this representation, the result is the passivation of the system, hence by means of the application of the interconnection and damping assignment passivity based control methods, we obtain the synthesis of a static feedback stabilizing control.

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Specific SHP-2 partitioning in raft domains triggers integrin-mediated signaling via Rho activation

Lacalle, Rosa Ana; Mira, Emilia; Gómez-Moutón, Concepción; Jiménez Baranda, Sonia; Martínez-Alonso, Carlos; Mañes, Santos
2002-04-01

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Sliding mode control for autonomous vehicles with long delay to track straight paths/ Control por modo deslizante para vehículos autónomos con elevado retardo para el seguimiento de caminos rectos

García-Gabín, Winston; Zambrano, Darine; Camacho, Oscar
2005-08-01

Resumen en español En este artículo se presenta la aplicación de un controlador por modo deslizante en robots móviles con elevado retardo para el seguimiento de caminos rectos. El controlador se diseña a partir de un modelo simplificado que puede ser obtenido por un método de identificación gráfico. Esta propuesta facilita la síntesis con la metodología de Control por Modo Deslizante (CMD) y permite su aplicación a otros robots que puedan ser aproximados por el modelo, sin cambiar (mas) la estructura del controlador para cada caso. El desempeño del CMD se compara con dos técnicas de control clásicas: controladores de Realimentación de Estados (RE) y Realimentación de Posición Lateral (RPL). El modelo no lineal del vehículo autónomo utilizado es del tipo cinemático correspondiente a un robot móvil en configuración tipo triciclo. Se muestra como el controlador propuesto permite controlar el vehículo con una mayor relación entre el retardo y la constante de tiempo (t0/iota) en comparación con las otras estrategias. Aún cuando para ciertos valores de relación t0/iota pequeño las otras estrategias de control son capaces de controlar el vehículo, en esa circunstancia el CMD presenta un mejor desempeño. Resumen en inglés In this paper is presented the application of Sliding Mode Controller in autonomous vehicles with long deadtime to track straight paths. The proposed controller is synthesized from a general reduced order model of the robot. This approach makes possible the application of this controller to different kind of robots, if they can be approximated by that kind of model. Based on computer simulations the proposed controller is compared against feedback state and lateral feedba (mas) ck position controllers. The robot model used is a cinematic one corresponding with a tricycle type model. The results show that the proposed approach presents better performance than the other two.

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Sistemas neurales de retroalimentación durante el ciclo reproductivo anual de la oveja: Una revisión/ FEEDBACK NEURAL SYSTEMS OPERATING DURING THE CIRCANNUAL REPRODUCTIVE CYCLE OF THE EWE/ SISTEMAS NEURAIS DE RETROALIMENTAÇÃO DURANTE O CICLO REPRODUTIVO ANUAL DA OVELHA: UMA REVISÃO

Arroyo Ledezma, Jaime; Gallegos-Sánchez, Jaime; Villa Godoy, Alejandro; Valencia Méndez, Javier
2006-01-01

Resumen en portugués O ciclo reprodutivo anual da ovelha é regulado pela amplitude do foto período. O sinal luminoso se traduz em um sinal hormonal a través da síntese de melatonina. A diminuição na duração do foto período induz a atividade reprodutiva e o aumento nas horas luz, inibe a atividade ou ciclo estral, a conduta de estro e a ovulação (anestro estacional). Durante a época reprodutiva, a progesterona (P4) regula os ciclos estrais da ovelha inibindo a secreção pulsátil (mas) do hormônio liberador de gonadotropinas (GnRH) a nível da área preóptica (POA) do hipotálamo, onde exerce sua ação de maneira indireta, possivelmente a través do ácido gama amino butírico (GABA) e os peptídeos opioides endógenos (POEs). Na fase folicular do ciclo estral, o estradiol (E2) exerce um efeito de retro alimentação positiva a nível do hipotálamo mediobasal (HMB), incrementa a secreção pulsátil de GnRH e do hormônio luteinizante (LH), e induz o pico pré ovulatório de ambos hormônios, provocando a conduta de estro e a ovulação. Durante a época de anestro estacional, o padrão se secreção de melatonina favorece o aumento na sensibilidade do hipotálamo à concentração basal de E2; este esteróide inibe a secreção pulsátil de GnRH, atuando especificamente no núcleo A15 dopaminérgico da área retroquiasmática lateral (Arch) hipotalâmica. Neste mecanismo, o sistema dopaminérgico participa como intermediário entre o E2 e os neurônios GnRH. Resumen en español El ciclo reproductivo anual de la oveja es regulado por la amplitud del fotoperiodo. La señal luminosa se traduce en una señal hormonal a través de la síntesis de melatonina. La disminución en la duración del fotoperiodo induce la actividad reproductiva y el aumento en las horas luz, inhibe la actividad ovulatoria estral, la conducta de estro y la ovulación (anestro estacional). Durante la época reproductiva, la progesterona (P4) regula los ciclos estrales de la o (mas) veja inhibiendo la secreción pulsátil de la hormona liberadora de gonadotropinas (GnRH) a nivel del área preóptica (POA) del hipotálamo, donde ejerce su acción de manera indirecta, posiblemente a través del ácido gama amino butírico (GABA) y los péptidos opioides endógenos (POEs). En la fase folicular del ciclo estral, el estradiol (E2) ejerce un efecto de retroalimentación positiva a nivel del hipotálamo mediobasal (HMB), incrementa la secreción pulsátil de GnRH y de la hormona luteinizante (LH), e induce el pico preovulatorio de ambas hormonas, provocando la conducta de estro y la ovulación. Durante la época de anestro estacional, el patrón de secreción de melatonina favorece el aumento en la sensibilidad del hipotálamo a la concentración basal de E2; este esteroide inhibe la secreción pulsátil de GnRH, actuando específicamente en el núcleo A15 dopaminérgico del área retroquiasmática lateral (Arch) hipotalámica. En este mecanismo, el sistema dopaminérgico participa como intermediario entre el E2 y las neuronas GnRH. Resumen en inglés The annual reproductive cycle in the ewe is controlled by the changes in the amplitud of photoperiod. The light stimulus is converted into a hormonal signal: the circadian rhytm of melatonin secretion. Short days are inductive whereas long days inhibits the ovulatory activity. During the reproductive season, progesterone regulates the estrous cycle of the ewe inhibiting the GnRH pulsatil secretion. Progesterone exerts its action on the preoptic area of the hypothalamus in (mas) directly, possibly via the gamma aminobutiric acid and the endogeneous opiod peptides. Estradiol (E2) increases the GnRH pulsatile secretion by a positive feedback effect. Increments in GnRH pulses induce the preovulatory peak of LH evoking estrous behaviour and ovulation. During the seasonal anestrus, the secretion pattern of melatonin increases the sensivity of the hypothalamus to the negative effect of E2, then estradiol inhibits the pulsatil secretion of GnRH, acting in the A-15 dopaminergic nucleous of the retrochiasmatic lateral area of the hypothalamus; in this mechanism the dopaminergic system mediates the effect of estradiol on the GnRHergic neurons.

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Sistema informacional, lectura y conocimiento: Gerenciando el flujo de una herramienta cognitiva hacia la alfabetización informacional/ Information systems, reading and knowledge: managing the flow of a cognitive tool for information literacy

Varela Varela, Aida
2008-04-01

Resumen en español Los nuevos entornos tecnológicos y científicos exigen otras capacidades que unen la lectura y la escritura, una capacidad que se asienta no sólo en destrezas y habilidades, sino sobre todo en competencia. Este artículo presenta una experiencia de gestión sobre un sistema de información en el área educacional -flujo informacional y realimentación- cuyo objetivo es accionar, acompañar y evaluar la implementación de una herramienta cognitiva, construtivista e inter (mas) accionista, el Programa de Enriquecimiento Instrumental - PEI -, en unidades escolares de Enseñanza Media de la Red Pública Estatal de Bahía, Brasil. Experiencia que ha enfrentado el desafío para mejorar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, y fortalecer la Alfabetización Informacional. Resumen en inglés Present technological and scientific circumstances demand new skills which unite reading and writing capabilities, which imply not only dexterous abilities, but, above all, competence. An experience in managing an information system in the educational area -information flow and feedback- whose objective is to initiate, monitor and evaluate the implementation of a cognitive, interactive and constructive tool, is presented: the Instrumental Enriching Program (PEI) in school (mas) units in the State Public Network of Middle Education of Bahia, in Brazil. The experience meets the challenge of improving the learning-teaching process, and of strengthening information literacy.

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Single-mode operation and transverse-mode control in VCSELs induced by frequency-selective feedback

Marino, Francesco; Barland, Stéphane; Balle, Salvador

3 pages, 3 figures. | An experimental study of a vertical-cavity surface-emitting laser with frequency-selective feedback is reported. We show that we can force the laser to emit in its fundamental transverse mode or in a higher order transverse mode and that we can also control the polarization emi...

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Simulations of fast switching between longitudinal modes of semiconductor laser cavity induced by on-chip filtered optical feedback

Ermakov, Ilya; Beri, Stefano; Boudewijn, Docter; Pozo, José; Smit, Meint; Danckaert, Jan
2009-11-01

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Simple Interpretation of the Dynamics of Mutually Coupled Semiconductor Lasers with Detuning

Vicente, Raúl; Mulet, Josep; Sciamanna, Marc; Mirasso, Claudio R.
2004-07-09

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Signal amplification and control in optical cavities with off-axis feedback

Zambrini, Roberta; Papoff, Francesco

4 pages.-- PACS numbers: 42.65.Sf, 42.55.-f, 89.75.Kd. | We consider a large class of optical cavities and gain media with an off-axis external feedback which introduces a two-point nonlocality. This nonlocality moves the lasing threshold and opens large windows of control parameters where weak ligh...

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Self-tuned driving of piezoelectric actuators the case of ultrasonic motors

Pons Rovira, José Luis; Ochoa, P.; Villegas, Marina; Fernández Lozano, José Francisco; Rocón de Lima, Eduardo; moreno, J.
2007-01-01

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Self-localized structures in vertical-cavity surface-emitting lasers with external feedback

Paulau, P. V.; Gomila, Damià; Ackemann, Thorsten; Loiko, N. A.; Firth, William J.

7 pages, 8 figures.-- PACS nrs.: 42.65.Tg; 42.81.Dp. | In this paper, we analyze a model of broad area vertical-cavity surface-emitting lasers subjected to frequency-selective optical feedback. In particular, we analyze the spatio-temporal regimes arising above threshold and the existence and dynami...

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Self-localized structures in vertical-cavity surface-emitting lasers with external feedback

Paulau, P. V.; Gomila, Damià; Ackemann, Thorsten; Loiko, N. A.; Firth, William J.
2008-07-28

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Seguimiento de trayectorias y objetivos en tierra usando un dirigible y visión artificial/ Tracking of ground-trajectories and target using an airship and artificial vision

Catuche, Juan; Sterling, Julio; Bacca-Cortes, Bladimir
2009-12-01

Resumen en español Este artículo presenta un sistema robótico autónomo compuesto por un dirigible para interiores, un sistema de vídeo inalámbrico, un PC y una aplicación para el seguimiento de trayectorias y objetivos en tierra con alto contraste. Se ha simplificado el modelo del dirigible con el fin de obtener su modelo lineal, con el cual se han definido objetivos de control como la orientación relativa del dirigible y la distancia de éste a objetivos en tierra. Se ha diseñado u (mas) na estrategia de control PD tanto para la orientación como para la distancia a los objetivos, alcanzando un tiempo de estabilización de 5s y un sobre-impulso de 5%. La cámara es el único sensor de realimentación, cuyas imágenes son procesadas para: la segmentación de trayectorias, usando la transformada de Hough, el operador de Canny y un filtro mediana; la segmentación de objetos en tierra, usando diferenciación por color en HSI. Se realizaron pruebas para el seguimiento de trayectorias lineales, curvas y una combinación de ellas, arrojando errores de orientación inferiores a ±14º y distancia de ±5pixeles. Se realizaron pruebas para el seguimiento de objetivos en tierra, describiendo trayectorias lineales y curvas, arrojando errores de distancia de ±39 pixeles que corresponden al 8,33% de las dimensiones de la imagen y orientación en el sentido del objetivo de ±12º. Resumen en inglés This paper presents a robotic autonomous system composed by an indoors airship, a wireless video system, a PC and a tracking software for ground trajectory and high contrasted target tracking. The airship’s model has been simplified in order to get its lineal model, with which we defined the control objectives as relative heading and distance between the airship and groundtargets. A PD control strategy has been designed as airship’s heading as distance to goal (mas) s, reaching a stabilization time of 5s and a overshoot of 5%. The video camera is the only feedback sensor; its images are processed for: trajectory segmentation using the Hough transform, Canny operator and a median filter; and ground-target segmentation, using color detection in the HIS space. Lineal, curved and lineal-curved combination trajectories tests were performed, reaching heading errors less than ±14º and distance of ±5pixels. Ground-targets tracking tests were performed, describing lineal and curved trajectories and reaching distance errors of ±39pixels, which corresponds to 8,33% image’s dimensions and orientation along goals’ heading of ±12º.

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Secreto y poder en la vida social/ Segredo e poder na vida social/ Secret and power in social life

Labourdette, Sergio
2005-12-01

Resumen en portugués O segredo e o poder constituem duas instâncias fundamentais do mundo social. O segredo ocupa-se do ocultação das coisas e dos processos sociais. O segredo é também um dispositivo de poder. O poder é a capacidade social para fazer, criar, não fazer e impedir fazer. Segredo e poder se retroalimentam reciprocamente. O poder serve-se do segredo para proteger sua potência, seja o que isto fosse; e para incrementar sua força operativa. O segredo usa o poder para realiz (mas) ar os seus objetivos e suas propostas. As ciências sociais parecem desconhecer a enorme capacidade explicativa destes dois conceitos interrelacionados. E, ainda mais, suas poderosas intervenções nas sociedades. Resumen en español El secreto y el poder constituyen dos instancias fundamentales del mundo social. El secreto se ocupa del ocultamiento de las cosas y de los procesos sociales. El secreto es también un dispositivo de poder. El poder es la capacidad social para hacer, crear, no hacer e impedir hacer. Secreto y poder se retroalimentan mutuamente. El poder se sirve del secreto para proteger su potencia, sea lo que esto fuere; y para incrementar su fuerza operativa. El secreto usa el poder pa (mas) ra realizar sus objetivos y sus propuestas. Las ciencias sociales parecen desconocer la enorme capacidad explicativa de estos dos conceptos interrelacionados. Y, más aún, sus poderosas intervenciones en las sociedades. Resumen en inglés Secret and power constitute two fundamental instances of the social world. Secret takes care of the concealment of things and of social processes. Secret is also a power device. Power is the social capacity to do, create, not doing and stop from doing. Secret and power get mutual feedback. Power uses the secret to protect his potential, be it what may, to increment its operative strength. Secret uses the power to achieve its aims and proposals. Social sciences seem to ign (mas) ore the huge explanatory capacity of these two interrelated concepts, and even more, their powerful intervention in societies.

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Role of ocean biology-induced climate feedback in the modulation of El Niño-Southern Oscillation

Zhang, Rong-Hua; Busalacchi, Antonio J.; Wang, Xiujun; Ballabrera-Poy, Joaquim; Murtugudde, Raghu G.

6 pages, 3 figures, 1 table.-- Full-text version available Open Access at: http://www.icm.csic.es/files/oce/almacen/papers/AR-2009-06.pdf | El Niño-Southern Oscillation (ENSO) properties can be modulated by many factors; most previous studies have focused on physical aspects of the climate system in...

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Role of ocean biology-induced climate feedback in the modulation of El Niño-Southern Oscillation

Zhang, Rong-Hua; Busalacchi, Antonio J.; Wang, Xiujun; Ballabrera-Poy, Joaquim; Murtugudde, Raghu G.; Hackert, Eric C.; Chen, Dake
2009-02-10

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Revisión del tratamiento actual de los sofocos inducidos por deprivación androgénica en el carcinoma prostático/ Review of current treatment for hot flushes induced by androgen deprivation in prostate carcinoma

Vilar González, Santiago; Montañá Puig, Francesc; Aguayo Martos, Manuel; Villas Sánchez, Mª Victoria; Sevillano Capellán, Mª del Mar; Sabater Martí, Sebastiá
2009-04-01

Resumen en español Dada la mayor incidencia, prevalencia y supervivencia del carcinoma prostático en la actualidad, el manejo de los sofocos derivados de su tratamiento con análogos LH-RH ha de ser muy tenido en cuenta. El tratamiento más utilizado y a la vez el más eficaz, es la sustitución hormonal pero este tipo de terapia no esta exenta de riesgos. Hoy por hoy es factible el abordaje de los sofocos de estos pacientes mediante un variado arsenal terapéutico en el cual el tratamient (mas) o hormonal puede quedar relegado al último lugar, dado el riesgo de recidiva o progresión tumoral al tratarse de un tumor hormonosensible. El objetivo de este trabajo es revisar los tratamientos utilizados actualmente y las medidas higiénico-dietéticas que pueden ayudar a disminuir la sintomatología. Se revisarán tanto los tratamientos hormonales como los no hormonales basados en su evidencia científica. Fármacos como los nuevos antidepresivos, la gabapentina y la clonidina podrían jugar un papel destacado en el manejo. Sus mecanismos de actuación aunque dispares, se enmarcan en el complejo sistema de retroalimentación ejercido por los niveles de hormonas sexuales sobre la secreción hipotalámica de noradrenalina, causa principal en la génesis de los sofocos. Resumen en inglés Considering the currently increased incidence, prevalence and survival of prostate cancer, the management of hot flushes associated with LH-RH analog treatment must be taken into account. The most widely used and effective treatment is hormone replacement, though the latter is not without risks. It is presently possible to address hot flushes in these patients based on a broad range of treatment options in which hormone therapy may constitute a last option, due to the ris (mas) k of tumor relapse or progression - since prostate cancer is hormone sensitive. The present study reviews the currently used treatments and hygiene-dietary measures that may help reduce the symptoms. A review is made of both hormone and non-hormone therapies, based on the existing scientific evidence. Drugs such as the new antidepressants, gabapentin and clonidine may play an important role in the management of hot flushes. While the underlying mechanisms of action are varied, they are related to the complex feedback exerted by the sexual hormones upon the hypothalamic secretion of noradrenalin - this being the principal etiological factor of hot flushes.

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Repensando desde el plano normativo la participación ciudadana en la gestión pública*/ Re-thinking Citizen Participation in Public Management, from a Normative Perspective

Morales, Eduviges; Núñez, Ingrid; Delfín, María Isabel
2006-09-01

Resumen en español Luego de la promulgación en 1999 de la Constitución en la República Bolivariana de Venezuela quedó consagrado un nuevo paradigma de conceptualización, organización y funcionamiento del Estado el cual consecuentemente determina un cambio en los mecanismos de gestión de los asuntos públicos. El objetivo del presente trabajo es estudiar en el plano normativo la participación ciudadana como mecanismo e instrumento que permite la integración de la comunidad organizad (mas) a en los procesos de gestión del sector público. La metodología utilizada es de tipo documental puesto que se parte de la revisión de la doctrina nacional y extranjera y de las normas constitucionales y legales derivadas de la carta Constitucional, para analizar la relación Estado-Sociedad, a la luz de las interrelaciones generadas por el nuevo marco impuesto por el ordenamiento jurídico positivo venezolano. Se concluye, que están presentes los elementos normativos suficientes para fortalecer y retroalimentar la variable participativa en el desempeño de los cometidos estatales, en todos sus niveles y en todas sus etapas, desde el diseño hasta su ejecución hasta su control definitivo de la ejecución de las mismas, tomando en cuenta la participación ciudadana en los presupuestos en el control de ejecución y en los Consejos Nacionales, Estadales y Locales de Planificación. Resumen en inglés After promulgating the Constitution of the Bolivarian Republic of Venezuela in 1999, a new paradigm in the conceptualization, organization and functioning of the state was consecrated, which subsequently effected a change in the management mechanisms of public affairs. The objective of this paper is to study on a normative plane, citizen participation as a mechanism and instrument that permits the integration of organized communities in the processes of public sector mana (mas) gement. The methodology utilized is documentary since it is based on a review of national and foreign doctrine and constitutional and legal norms derived from the constitution, in order to analyze the relation State-Society, in view of the inter-relations generated by the new framework imposed by the Venezuelan positive judicial ordering. The conclusion is that sufficient normative elements are present in order to strengthen and give feedback as to the participative variable in the functioning of state affairs, on all levels and in all stages, from design to execution, and the definitive control of the execution, taking into account citizen participation in budgeting and in the control of execution in national, state and local planning councils.

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Relación entre el feedback emocional, feedback cognitivo-verbal y percepción emocional en la variante frontal de demencia frontotemporal resultados preliminares/ Relationship Between Emotional Feedback, Verbal-Cognitive Feedback And Emotional Perception In The Frontal Variant Of Frontotemporal Dementia Preliminary Results

Calodolce, Florencia; Politis, Daniel; Moyano, Paula
2008-12-01

Resumen en español Numerosos estudios hallaron disociaciones, tanto entre las pruebas de cognición social entre sí, como entre éstas y las que evalúan funciones ejecutivas, lo cual apoya la idea de que el feedback emocional, la percepción emocional y el feedback cognitivo-verbal constituyen dominios cognitivos independientes. Sin embargo en la literatura actual existe controversia respecto de aquella disociación. Con el objetivo de estudiar dicha relación se evaluaron 15 sujetos con (mas) variante frontal de Demencia Frontotemporal (DFTvf) con una batería neuropsicológica, y además utilizando: Wisconsin Card Sorting Test (WCST), Iowa Gamblig Task (IGT) y Test de Lectura de Mente en Ojos (LMO). Se encontró un correlación inversa entre IGT y WCST, correlación directa entre LMO y WCST y falta de correlación entre IGT y LMO. Estos resultados apoyan la hipótesis de que los dominios cognitivos estudiados se encuentran disociados (Bechara, A., Damasio, A.R. y Lough, S.). Resumen en inglés Several studies found dissociations, both between social cognition tests among themselves, and between these and those evaluating executive functions, which supports the idea that emotional feedback, emotional perception and verbal-cognitive feedback are independent cognitive domains. Nevertheless in present literature there is a controversy respect to that dissosciation. With the objective to study the relation between these processes a group of 15 subjects with frontal (mas) variant of Frontotemporal Dementia (DFTvf), was evaluated with a neuropsycological battery and in addition using: Wisconsin Card Sorting Test (WCST), Iowa Gamblig Task (IGT) and The Reading the mind in Eyes Test (LMO). There was found: an inverse correlation between IGT and WCST, a direct correlation between LMO and WCST and a lack of correlation between IGT and LMO. These results support the hypothesis that the studied cognitive domains are dissociated (Bechara,A., Damasio, A.R. y Lough, S.).

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Regulación del tono bronquial en la enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC): papel de los receptores muscarínicos/ Regulation of bronchial tone in chronic obstructive pulmonary disease (COPD): role of muscarinic receptors

Abad Santos, F; Novalbos, J; Gallego Sandín, S; Gálvez Múgica, Mª A
2003-04-01

Resumen en español Los fármacos anticolinérgicos son especialmente útiles en el tratamiento de la EPOC ya que el tono colinérgico vagal parece ser el único componente reversible del estrechamiento de la vía aérea en esta enfermedad, a diferencia de lo que ocurre en el asma. Estos fármacos bloquean los receptores muscarínicos del músculo liso de las vías aéreas y de las glándulas submucosas. En las vías aéreas en humanos se han identificado 3 subtipos de receptores muscarínic (mas) os que parecen tener diferentes funciones fisiológicas. Los receptores M1 de los ganglios parasimpáticos facilitan la neurotransmisión colinérgica. Los receptores M3 del músculo liso de las vías aéreas y de las glándulas median la broncoconstricción y la secreción de moco. Los receptores M2 de las terminaciones nerviosas colinérgicas inhiben la liberación de acetilcolina y por tanto actúan como retroalimentación inhibidora (autorreceptores). El bromuro de ipratropio es un antagonista muscarínico no selectivo que bloquea los receptores M1, M2 y M3. El tiotropio es un antagonista muscarínico nuevo, potente y de larga duración que posee selectividad cinética por los receptores M1 y M3 ya que se disocia rápidamente de los receptores M2. El tiotropio administrado una vez al día por vía inhalatoria es un broncodilatador seguro y eficaz, útil como tratamiento de mantenimiento de primera línea para la EPOC. Resumen en inglés Anticholinergic agents have proved to be of particular value in the treatment of COPD, as vagal cholinergic tone appears to be the only reversible component of airway narrowing, opposite to what happens in asthma. Anticholinergics block muscarinic receptors on airway smooth muscle an submucosal gland cells. Three subtypes of muscarinic receptors have been demonstrated in human airways. M1 receptors in parasympathectic ganglia facilitate cholinergic neurotransmision. M3 re (mas) ceptors on airway smooth muscle cells and glands mediate bronchoconstriction and mucus secretion. M2 receptors at cholinergic nerve endings inhibit the release of acetylcholine and therefore act as feedback inhibitory receptors (autoreceptors). Ipratropium bromide is a non-selective muscarinic antagonist and therefore blocks M1, M2 and M3 receptors. Tiotropium is a novel, potent, and long-lasting muscarinic antagonist that has a kinetic selectivity for M1 and M3 receptors because it dissociated very quickly from M2 receptors. Once-daily inhaled tiotropium is a safe and effective bronchodilator useful as a first-line maintenance therapy in COPD.

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Prototipo de sistema en lazo cerrado para administración de anestesia intravenosa/ Closed loop system prototype for intravenousanesthesia administration

Ruiz Rada, Jorge Andrés; Fernández, Juan Manuel; Hernández Valdivieso, Alher Mauricio
2009-12-01

Resumen en español En este artículo se presenta el desarrollo de un sistema en lazo cerrado de administración de anestesia intravenosa. Para lograr esto se implementan diferentes subsistemas: un modelo multicompartimental de distribución de fármacos en el cuerpo humano, un algoritmo para determinar la curva de velocidades a las que debe infundirse el anestésico Propofol para obtener el efecto de anestesia general, un protocolo de comunicación para enviar el vector de velocidades a una (mas) bomba de infusión convencional y un lazo de realimentación para controlar todo el sistema a partir del índice bi-espectral que se utiliza como indicador de la profundidad de anestesia. El resultado final es un instrumento versátil, con prestaciones similares a las de equipos comerciales y con una interfaz interactiva, que facilita la operación por parte del anestesiólogo desde un computador convencional. Resumen en inglés This paper presents the development of a closed-loop system for intravenous administration. Therefore, several sub-systems have been developed independently. A multi-compartment drug distribution model for the human body, an algorithm for determining the infusion rate of Propofol to achieve the desired anesthesia effect, a communication protocol for sending the infusion rate array to a conventional infusion pump. Finally, a feedback to control the whole system based on a (mas) bi-spectral index signal (BIS) as an anesthetic deepness measure. The final result is a useful instrument, similar to commercially available systems, with a friendly interface that can be controlled by the anesthesiologist from a personal computer.

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Programas de formación en comunicación clínica: una revisión de su eficacia en el contexto de la enseñanza médica./ Clinical Communication teaching programs: a review in the context of medical education

Ruiz Moral, Roger
2003-12-01

Resumen en español Introducción: La comunicación clínica es una competencia del médico que influye en el proceso diagnóstico y terapéutico poderosamente y que puede y debe ser enseñada. Objetivo: Valorar la efectividad de programas y metodologías para la enseñanza de entrevista clínica en los ámbitos pre y postgraduado y en la educación médica continuada. Material y Métodos: Revisión narrativa de estudios experimentales sobre la formación en comunicación clínica, mediante (mas) búsquedas bibliográficas en las bases de datos Medline y Cochrane abarcando los diez últimos años o sin límite temporal y utilizando los siguientes descriptores: interviewing skills & randomized controlled trial & training; doctor-patient communication & randomized. Resultados: Un total de 24 artículos fueron aceptados y analizados, 11 en formación especializada, 8 en FMC y 5 en pregrado. La calidad metodológica fue mayor en los estudios más recientes y los de FMC. En los estudios con médicos los resultados positivos se suelen relacionar con buenos diseños, mediciones de conducta, cursos o seminarios intensivos en el contexto de rotaciones o prácticas clínicas relacionadas con el tema, uso de metodologías docentes interactivas que usan el feedback y, en estudiantes y residentes, con inicios tempranos en la formación. Conclusiones: Para diseñar actividades formativas en comunicación clínica es preciso tener en cuenta los aspectos docentes que han mostrado su eficacia. La situación incipiente en nuestro pais de este tipo de formación hace prioritario aspectos como una capacitación del profesorado clínico para desarrollar programas básicos bien estructurados y adaptados a las condiciones locales en el marco de los principios de una enseñanza de adultos. Resumen en inglés Background: Clinical communication is a physician competence related with doctor diagnostic and therapeutic effectiveness. Clinical Communication can and ought to be teached. Aim: To assess the effectiveness of clinical interviewing teaching programs in pre-postgraduate and CME settings. Material & Methods: Narrative review of experimental studies in teaching communication skills. A bibliographic searching in Medline and Cochrane data bases with or without time boundaries (mas) and using the following descriptors: interviewing skills & randomized controlled trial & training; doctor-patient communication & randomize was carried out. Results: 24 papers were accepted and analysed, 11 in vocational training period, 8 in CME, and 5 with medical students. Metodological quality was higher in those studies more recents and in those from CME. Best designs, behavior as main outcome measured, intensive courses or seminars in the context of a clinical rotation related with the topic, adult and learned centred approaches with structured feedback and an early introduction in students and residents, were associated with positive results. Conclusions: An evidence based approach is useful for planning future teaching strategies and methodologies in patient-physician relationship courses or seminars. The early stages in the development of this field in Spain recommend first a teachers teaching program, developing basic skills oriented and well structured programs, and to keep in mind local resources and a adult learning focused methodologies.

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Prevención de infecciones nosocomiales: estrategias para mejorar la seguridad de los pacientes en la Unidad de Cuidados Intensivos/ Prevention of nosocomial infections: strategies to improve the safety of the patients in the Intensive Care Unit

Lisboa, T.; Rello, J.
2008-07-01

Resumen en español La prevención de la infección nosocomial constituye una oportunidad de intervención para promover la seguridad de los pacientes. Las estrategias para obtener la mejora de las medidas de prevención disponibles son el principal desafió en la práctica clínica. El uso de paquetes de medidas, la formación continua, y las informaciones acerca del cumplimiento de las medidas propuestas son cruciales para mejorar la seguridad de los pacientes ingresados en las Unidades de Cuidados Intensivos. Resumen en inglés Infection prevention is an intervention opportunity to promote patient safety. The strategies to obtain the full implementation of available prevention measures is the main challenge in clinical practice. Using care bundles, continuing education and feedback on adherence to the measures proposed are key points to improve the safety of patients in the Intensive Care Unit.

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Predict-prevent control method for perturbed excitable systems

Ciszak, Marzena; Mirasso, Claudio R.; Toral, Raúl; Calvo, Óscar

5 pages, 6 figures.-- PACS nrs.: 05.45.Gg; 05.40.Ca; 45.80.+r; 87.19.lr.-- ArXiv pre-print available at: http://arxiv.org/abs/0807.2415 | We present a control method based on two steps: prediction and prevention. For prediction we use the anticipated synchronization scheme, considering unidirectiona...

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Predict-prevent control method for perturbed excitable systems

Ciszak, Marzena; Mirasso, Claudio R.; Toral, Raúl; Calvo, Óscar
2009-04-03

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Phototermal self-excitation of nanomechanical resonators in liquids

Ramos, D.; Mertens, J.; Tamayo, Javier; Calleja, M.

©2008 American Institute of Physics | We report the use of the photothermal actuation for the self-excitation of a selected vibration mode of a microcantilever in liquid. The gain of the positive feedback loop is adjusted in order to obtain a negative effective damping. In this regime, the amplitude...

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Phototermal self-excitation of nanomechanical resonators in liquids

Ramos Vega, Daniel; Mertens, Johann; Tamayo, Javier; Calleja, Montserrat
2008-04-30

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Phenology feedbacks on climate change

Peñuelas, Josep; Rutishauser, This; Filella, Iolanda
2009-05-15

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Papel del túbulo en la vasoconstricción renal inducida por ciclosporina/ Study on the role of the tubule in renal vasoconstriction induced by cyclosporine

Camaño Páez, S.; Lázaro Fernández, A.; Callejas Martínez, R.; Lázaro Manero, J.A.; Castilla Barba, M.; Martín-Vasallo, P.; Martínez Escandell, A.; Tejedor Jorge, A.
2008-01-01

Resumen en español Introducción: Ciclosporina es el primero de una familia de potentes inmunosupresores con capacidad anticalcineurínica que, sin embargo, presentan como limitación terapéutica una nefrotoxicidad que puede aparecer desde periodos tempranos. Los primeros datos funcionales sugerían la existencia de vasoconstricción renal, si bien estudios posteriores han mostrado un efecto tóxico directo de ciclosporina sobre el túbulo proximal. Materiales y Métodos: En este artículo (mas) se presenta un modelo porcino de nefrotoxicidad por ciclosporina a medio plazo, analizándose los cambios hemodinámicos intrarrenales y las funciones tubulares, así como la relación entre ambos. Resultados: Ciclosporina produce específicamente una internalización e inactivación de la Na+, K+-ATPasa basolateral del túbulo proximal, determinando el desplazamiento axial de la carga filtrada hacia regiones distales (asa de Henle), con transportes activos más intensos y no modificados por ciclosporina. El resultado es un aumento en la reabsorción fraccional distal de cloro que condiciona un estímulo del "feed-back" túbulo glomerular, vasoconstricción aferente pero no eferente, aumento de las resistencias renales y caída de la presión intraglomerular. Furosemida restaura parcialmente la situación basal. La consecuencia inmediata es un aumento en el consumo de O2 por unidad de sodio trasportado. A nivel del túbulo colector no se observan cambios en la secreción de agua libre, pero la secreción de K+ parece limitada, y no se corrige al aumentar la oferta distal de sodio con furosemida, ni con aldosterona, cuyos valores fueron más altos en los animales tratados con ciclosporina. Conclusión: En resumen, el efecto vasoconstrictor de ciclosporina sobre el riñón se debe en parte a una retroalimentación túbulo glomerular activada por el desplazamiento de solutos filtrados de sus sitios de reabsorción proximal a otros sitos más distales. Las dietas con alto contenido en sodio pueden aumentar el efecto deletéreo de ciclosporina sobre el filtrado glomerular. Resumen en inglés Introduction: Cyclosporine (CyA) has proved to induce cell apoptosis on cultured proximal tubule cells. However, there is no much data about the in vivo functional consequences of this injury or the long time observed CyA-induced renal vasoconstriction. Material and Methods: In a swine model of subacute CyA nephrotoxicity (10 mg/ Kg. d x 15 days), we performed a right nephrectomy, followed by left renal artery, vein and ureter catheterisation. After inducing water diuresi (mas) s, three clearance periods of 15 minutes were performed before and after a furosemide 1 mg/kg infusion. Plasma and urine electrolytes, blood gas, acid excretion, plasma renin activity and aldosterone concentration, GFR, RPF, RBF, intra-renal vascular resistances, glomerular filtration pressure, distal Cl- delivery, water clearance and TTKG were measured or estimated on 7 control and 7 treated animals. Right kidney was processed for NaKATPase activity and immunostaining. Results: Treated animals presented detaching proximal cells, luminal blebbing and loss of tight junctions. Cortical but not medullar sodium pump was internalised and partially inactive. Treated animals showed much lower fractional excretions of Na+, with significantly higher distal fractional reabsorption of Cl-. Distal shift in fluid load resulted in a significant rise in renal O2 consumption, and odifications in the global renal estequiometry of Na+ transport/O2 uptake. Several consequences followed this situation: preglomerular resistances increased 3 times with only minor changes in postglomerular resistances and renal blood and plasma flow were significantly reduced. Furosemide partially reversed these effects. A slight increase in fractional filtration prevented GFR differences to become statistically significant. Conclusión: subacute CyA treatment even al doses not modifying GFR, may cause proximal tubule Na+ transport impairment, resulting in increased rates of distal delivery and absorption of fluid load. Renal uptake of O2 may be increased and tubule glomerular feedback should be expected to be activated. Absence of changes of GFR with furosemide is an early sign of CyA renal damage.

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PERCEPCIÓN DE LA FUNCIÓN PROFESIONAL DEL NUTRICIONISTA POR PARTE DE LOS USUARIOS DE ATENCIÓN PRIMARIA/ PERCEPTION OF THE NUTRITIONIST'S PROFESSIONAL FUNCTION FROM PRIMARY CARE USERS

Oliva M, Patricio; Buhring B, Kristian; Godoy T, Sofía; Bustos T, María
2010-06-01

Resumen en español Las investigaciones que evalúan el rol o describen funciones del personal de salud desde la visión de los pacientes no son comunes en el área sanitaria, sin embargo su estudio permite una retroalimentación válida al momento de definir tanto un perfil profesional como el establecimiento de metas para éstos. El objetivo de la investigación fue describir las dimensiones más importantes que los usuarios externos consideran al momento de definir "social e intersubjetiv (mas) amente" al profesional nutricionista. Se efectuó un estudio cualitativo fenomenológico, mediante entrevistas semi-estructuradas a 28 usuarios de centros de salud de Concepción, muestralmente se operó cualitativamente mediante punto de saturación, su análisis es semántico estructural. Se obtuvo como resultado la descripción de la función del nutricionista clasificado en las dimensiones que los pacientes reconocen en su quehacer profesional, ratificando algunas de sus funciones y descubriendo la importancia de otras consideradas anexas y secundarias Resumen en inglés Research to assess the role or to describe the functions of the health personnel from the perspective of the patients is not common in the health area; however, its study allows a valid feedback in defining both a professional profile and setting targets. The objective of this investigation was to describe the most important dimensions that external users consider when defining "socially and subjectively" the professional nutritionist. This was a phenomenological qualitat (mas) ive study using semi-structured interviews with 28 users of Conception health centers. The sample was qualitative and operates through saturation point, semantic analysis was structural. As a result, we obtained the description of the role of the nutritionist classified in the dimensions in which patients recognize the work, confirming some of its functions and discovering the importance of other ancillary and secondary consideration

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Oscillations and temporal signalling in cells

Tiana, Guido; Krishna, Sandeep; Pigolotti, Simone; Jensen, Mogens H.; Sneppen, K.
2007-05-18

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Oscillation patterns in negative feedback loops

Pigolotti, Simone; Krishna, Sandeep; Jensen, Mogens H.

5 pages.-- ArXiv pre-print: http://arxiv.org/abs/q-bio/0611038.-- Final full-text version of the paper available at: http://dx.doi.org/10.1073/pnas.0610759104.-- Supporting information online at: http://www.pnas.org/content/104/16/6533/suppl/DC1. | Organisms are equipped with regulatory systems that...

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Oscillation patterns in negative feedback loops

Pigolotti, Simone; Krishna, Sandeep; Jensen, Mogens H.
2007-04-17

Digital.CSIC (Spain)

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Optimal Feedback Control Rules Sensitive to Controlled Endogenous Risk-Aversion

Protopopescu, Dan

42 p. | The objective of this paper is to correct and improve the results obtained by Van der Ploeg (1984a, 1984b) and utilized in the theoretical literature related to feedback stochastic optimal control sensitive to constant exogenous risk-aversion (see, Jacobson, 1973, Karp, 1987 and Whittle, 198...

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Oportunidades de innovar desde la biotecnología clásica: Un Estudio de Caso/ Opportunities to Innovate from Classical Biotechnology: A case Study

Corvalán, Dora
2007-11-01

Resumen en español En este artículo se expone el estudio de una PyME de capital nacional, nacida como Spin off a mediados de la década del 80, que produce inoculantes para leguminosas, insumo microbiológico de la producción de soja. Esta empresa controla procesos biotecnológicos enrolados dentro de la biotecnología clásica. Se tomó como unidad de análisis a la empresa y su proceso de aprendizaje en la tarea de captar, adaptar y transferir tecnología, considerando central su vincul (mas) ación con organismos de ciencia y tecnología públicos. Está alineada a dos realidades: la dinámica de su cadena productiva que la ha puesto ante exigencias tecnológicas internacionales, y una realidad interna compleja e incierta. Nos ha interesado particularmente analizar su formación de capacidades dinámicas, así como su estrategia para ser líder del mercado local y tener gran participación en el mercado regional, manteniéndose en paridad con los productores de inoculantes para leguminosas a nivel internacional. Resumen en inglés This paper deals with a Small Business Enterprise (PyME) owned by Argentinian investors, established in the middle of the1980s as a Spin Off company producing legume inoculants, a microbiological supply in soy production. The company controls biotechnological processes enrolled within classical biotechnology. The study focused on the company and its learning process in pursue of capturing, adapting and transferring technology, considering its feedback with science and tec (mas) hnology public agencies as an important factor. The company faces two realities: the dynamics of its chain production that has lead it to confront with international technological compliances, and the complex and uncertain internal reality. It is particularly interesting to analyze the developing of its dynamic capabilities as well as its strategy to be a leader within the local market and to gain an important share of the regional market while maintaining its competitive level with respect to international producers of legume inoculants.

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ON/OFF phase shift keying for chaos-encrypted communication using external-cavity semiconductor lasers

Heil, Tilmann; Mulet, Josep; Fischer, Ingo; Mirasso, Claudio R.; Peil, Michael; Colet, Pere; Elsässer, Wolfgang

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ON/OFF phase shift keying for chaos-encrypted communication using external-cavity semiconductor lasers

Heil, Tilmann; Mulet, Josep; Fischer, Ingo; Mirasso, Claudio R.; Peil, Michael; Colet, Pere; Elsässer, Wolfgang
2002-09-01

Digital.CSIC (Spain)

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Numerical investigation of semiconductor ring lasers with two external cavities

Ermakov, Ilya; Van der Sande, Guy; Gelens, Lendert; Scirè, Alessandro; Colet, Pere; Mirasso, Claudio R.; Tronciu, Vasile; Danckaert, Jan
2009-06-01

Digital.CSIC (Spain)

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Nonlocal feedback in nonlinear systems

Zambrini, Roberta; Papoff, Francesco
2010-06-01

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Nonlinear Dynamics of Semiconductor Lasers with Mutual Optoelectronic Coupling

Tang, Shuo; Vicente, Raúl; Chiang, Margaret; Mirasso, Claudio R.; Liu, Jia-Ming

8 pages, 10 figures. | Mutually coupled oscillators are currently of great interest because of the important insight they provide into coupled physical, chemical, and biological systems. Two semiconductor lasers with optoelectronic feedback are used as two nonlinear oscillators, and the effect of mu...

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Nonlinear Dynamics of Semiconductor Lasers with Mutual Optoelectronic Coupling

Tang, Shuo; Vicente, Raúl; Chiang, Margaret; Mirasso, Claudio R.; Liu, Jia-Ming
2004-01-10

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Nonlinear Dynamics of Semiconductor Laser Systems with Feedback: Applications to Optical Chaos Cryptography, Radar Frequency Generation, and Transverse Mode Control

Chembo Kouomou, Yanne

Tesis doctoral de la Universidad de las Islas Baleares, Facultad de Física y del Departamento de Física Interdisciplinar del Instituto Mediterráneo de Estudios Avanzados (IMEDEA-CSIC/UIB).-- Fecha de lectura: 15-12-2006. | The simple fact to introduce and account for a delay time in a dynamical syst...

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Natalidad y fecundidad, Colombia, 2001/ Natality and fecundity, Colombia, 2001

León A, Alba Luz; Ocampo A, Leidy Johanna; Spath P, Doris Estella; Agudelo G, Héctor Byron; Grisales R, Hugo
2006-07-01

Resumen en español Se presenta la natalidad, la fecundidad y los nacimientos vivos en Colombia en el año 2001 con base en la totalidad de los registros de nacidos vivos del Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas (dane) (724.236). La población de Colombia, calculada a mitad de período, se dividió en ocho categorías de municipios de acuerdo con el tamaño poblacional, según la Ley 617/2001. No se presentaron diferencias importantes entre las variables afines a las caracte (mas) rísticas del recién nacido por categorías de municipios. En las características del parto y de la madre se hallaron notables diferencias de acuerdo con dichas categorías. Los nacidos vivos presentaron en su mayoría condiciones normales de vitalidad. Se calculó una tasa cruda de natalidad de 16,84 nacimientos por cada mil habitantes y una tasa de fecundidad de 62,08 nacimientos por cada mil mujeres en edad reproductiva. Se observó que la natalidad y la fecundidad difieren de acuerdo con la estructura poblacional y que estarían influenciadas por factores externos, tales como: la estructura del sistema de salud y las condiciones sociales, culturales y económicas, entre otras. Se recomienda retroalimentar la información de fecundidad y natalidad mediante la creación de un sistema de información que permita la captación de los indicadores de una manera continua. Resumen en inglés Colombian birth, fertility and live birth rates from 2001 are presented, based on total live birth records of the National Statistics Administrative Department (DANE) (n = 724.236). Colombian population estimated at half the period was divided into eight categories of municipalities according to population size, as determined by Law 617/2001. There were no important differences between variables concerning newborns characteristics when analyzed by municipalities’ categor (mas) ies. For childbirth and mother characteristics significant differences were found according to established categories. In general, live newborns presented normal conditions of vitality. A net birth rate of 16.84 per 1,000 persons and a fertility rate of 62.08 births per 1,000 women in reproductive age were found. It was observed that birth and fertility rates change according to population structure and they would be influenced by external factors such as the health system structure as well as social, cultural and economic conditions, among others. Feedback processes are recommended for birth and fertility data by the implementation of a system allowing a continuous collection of indicators data.

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Monitorización neurofisiológica intraoperatoria: métodos en neurocirugía/ Intraoperative neurophysiological monitoring: methods in neurosurgery

Urriza, J.; Imirizaldu, L.; Pabón, R.M.; Olaziregi, O.; García de Gurtubay, I.
2009-01-01

Resumen en español La monitorización neurofisiológica intraoperatoria (MIO) utiliza las distintas técnicas neurofisiológicas en el quirófano para monitorizar la función nerviosa durante la cirugía, evitando posibles lesiones neurológicas, con lo que disminuye la morbilidad y mejora el manejo quirúrgico, permitiendo cirugías más agresivas y mejorando las estrategias quirúrgicas. Existen dos tipos de técnicas en la monitorización neurofisiológica, las de mapeo -que identifican (mas) las estructuras en riesgo- y las de monitorización propiamente dichas -que proveen un feed-back continuo de la función- así como sus complicaciones, que aunque infrecuentes, existen. Se exponen las técnicas quirúrgicas que se pueden utilizar en la monitorización así como una posible guia orientativa sobre su uso según la zona quirúrgica y las estructuras en riesgo. La MIO constituye uno de los avances más importantes que ha tenido lugar en la neurocirugía moderna. Resumen en inglés IONM uses different neurophysiological techniques during surgery time, thus avoiding possible lesions to the neurological structures, making surgery safer and better. We describe two types of IONM: mapping techniques and monitoring techniques, as well as their advantages, disadvantages and complications. We look into the more useful techniques in this field, as well as providing orientation about its use according to the surgical areas and the neurological structures under risk. In conclusion, we affirm that IONM is one of the most important advances in modern neurosurgery.

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Modulation of Ca2+ release and Ca2+ oscillations in HeLa cells and fibroblasts by mitochondrial Ca2+ uniporter stimulation

Vay, Laura; Hernández-SanMiguel, Esther; Santo-Domingo, Jaime; Lobatón, C. D.; Moreno, Alfredo; Montero Zoccola, Mayte; Álvarez, Javier
2007-04-01

Digital.CSIC (Spain)

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Modelo teórico para la evaluación de la calidad del examen físico del paciente/ Theoretical model to assess the quality of physical examination of a patient

Blanco Aspiazú, Miguel Ángel; Álvarez Rivero, Annette; Suárez Rivero, Birsy; Bosh Bayard, Rodolfo Isidro; Menéndez Rivero, Lázaro
2006-09-01

Resumen en español Se expuso los resultados del análisis de la literatura y la experiencia de los autores sobre el enfoque de la evaluación de la calidad del examen físico. Se partió de la necesidad de integrar dicha evaluación a la de la entrevista médica, junto a la cual forma parte, la fase de búsqueda de información sobre el problema del paciente en el proceso diagnóstico. Se partió además, de un carácter más dinámico del examen físico y de su posición posterior al inter (mas) rogatorio. Para evaluar la calidad del examen físico, los autores propusieron tomar como modelo el examen orientado a las necesidades del paciente y al observar su ejecución, clasificar y definir los posibles errores para poder realizar una retroalimentación educativa eficiente. Resumen en inglés The results of the analysis of literature and of the experience accumulated by the authors on the approach of the evaluation of the physical examination quality were dealt with. It was started from the need to integrate this evaluation to the medical interview, of which the phase of information search on the patient's problem in the diagnostic process is also a part. It was also stressed the necessity of a more dynamic character of the physical examination and of its posi (mas) tion after the interview. To assess the physical examination quality, the authors proposed to take as a model the examination directed to the needs of the patient and, on observing it, to classify and define the possible errors to perform an efficient educative feedback.

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Modelo de impacto del ruido ambiental

Herranz Pascual, Karmele; López Barrio, Isabel
2000-10-01

Digital.CSIC (Spain)

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Modeling bidirectionally coupled single-mode semiconductor lasers

Mulet, Josep; Masoller, Cristina; Mirasso, Claudio R.
2002-06-19

Digital.CSIC (Spain)

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Mismatch-Induced Bit Error Rate in Optical Chaos Communications Using Semiconductor Lasers With Electrooptical Feedback

Chembo Kouomou, Yanne; Colet, Pere; Larger, Laurent; Gastaud, Nicolas

8 pages, 8 figures. | We analyze the influence of parameter mismatch between emitter and receiver systems on the bit error rate of an optical chaos communication scheme. Intensity hyperchaos is generated in the system by semiconductor lasers with electro-optical feedback. We find analytical predicti...

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Metodología Semicualitativa para Razonar sobre Sistemas Dinámicos/ Semiqualitative Methodology to Reasoning about Dynamic Systems

Ortega, J. A.; Gasca, R. M.; Torres, J; Toro, M; González, L; Velasco, F; Angulo, C
2005-03-01

Resumen en español En este artículo se propone una metodología para razonar sobre los modelos semicualitativos construidos para sistemas dinámicos con conocimiento cualitativo y cuantitativo. La información cualitativa de estos sistemas puede componerse de: operadores cualitativos, etiquetas cualitativas, funciones de bandas y funciones continuas cualitativas. Se presenta un formalismo para incorporar esta información a los modelos. La metodología propuesta permite estudiar no sólo d (mas) el régimen estacionario, ampliamente estudiado en la literatura, sino que además posibilita realizar un estudio del régimen transitorio de los sistemas. Se presenta también un estudio teórico sobre la validez de las conclusiones obtenidas la metodología. Los comportamientos del sistema se pueden obtener automáticamente aplicando algoritmos de clustering y se expresan mediante un conjunto de reglas jerárquicas obtenidas mediante algoritmos genéticos. La metodología se ha aplicado a un par de modelos, siendo uno el modelo de dos estanques interconectados y otro un modelo de crecimiento logístico donde se ha incorporado un retraso en el bucle de realimentación. Resumen en inglés In this article a methodology to reason over semiqualitative models built for dinamic systems with qualitative and quantitative knowledge is proposed. The qualitative information of these systems can be composed of: qualitative operators, qualitative labels, bands functions and qualitative continuous functions. A formalism to incorporate this information to the models is presented. The proposed methodology allows to study not just about the stationary regime, widely studi (mas) ed in the literature, but also it makes possible to carry out a study of the transitory regime of the systems. It also presents a theoretical study about the validity of the conclusions obtained in the methodology. The behaviours of the system can be obtained automatically applying clustering algorithms and are expressed through a set of hierarchical rules obtained from genetics algorithms. The methodology has been applied to a couple of models, one of them is the interconnected pools model and the other a logistical growing model where a delay in the feedback curls has been incorporated.

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Message Encryption by Phase Modulation of a Chaotic Optical Carrier

Annovazzi-Lodi, Valerio; Benedetti, Mauro; Merlo, Sabina; Pérez, Toni; Colet, Pere; Mirasso, Claudio R.

We present a numerical and experimental evaluation of message encryption by phase modulation, using a chaotic optical carrier generated by a laser subject to delayed optical feedback. This method offers better security than the conventional amplitude masking, where the signal is simply added to the ...

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Message Encryption by Phase Modulation of a Chaotic Optical Carrier

Annovazzi-Lodi, Valerio; Benedetti, Mauro; Merlo, Sabina; Pérez, Toni; Colet, Pere; Mirasso, Claudio R.
2007-01-10

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Mejoría en las habilidades de comunicación escrita de estudiantes de medicina: Impacto de un taller de escritura/ A workshop to improve written communication skills of medical students

Bitran, Marcela; Zúñiga, Denisse; Flotts, Paulina; Padilla, Oslando; Moreno, Rodrigo
2009-05-01

Resumen en inglés Background: Despite being among the best academically prepared of the country, many medical students have difficulties to communicate in writing. In 2005, the School of Medicine at the Pontificia Universidad Católica de Chile introduced a writing workshop in the undergraduate curriculum, to enhance the students' writing skills. Aim: To describe the workshop and its impact on the writing skills of 3 cohorts of students. Material and methods: This 30-h workshop used a part (mas) icipative methodology with emphasis on deliberate practice and feedback. Students worked in small groups with a faculty member specially trained in writing. The qualities of the essays written before and after the workshop were compared. Essays were rated by a professional team that used an analytic rubric to measure formal aspects of text writing as well as more complex thinking processes. Results: There was a significant improvement in the quality of the texts written after the workshop; the main changes occurred in argumentation, and in paragraph and text structure. This improvement was inversely proportional to the initial level of performance, and independent of gender Conclusions: A writing workshop based on deliberate practice and personalized feedback is effective to enhance the writing proficiency of medical students. Due to its design, this workshop could be useful for students of other careers and universities

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Medicina cognitiva: un modelo ecológico/ COGNITIVE MEDICINE: AN ECOLOGICAL MODEL

Rincón, Hernán G.
2003-07-01

Resumen en español En este artículo se propone un modelo sostenible de atención médica denominado Medicina Cognitiva. El modelo se caracteriza por la capacidad de percibir al paciente en todas sus dimensiones físicas, psicológicas, sociales y espirituales y de responder con un tratamiento efectivo e integral. Adicionalmente, el modelo explica la existencia de mecanismos múltiples y continuos de retroalimentación para auto-evaluarse, autorepararse y autogenerarse. Resumen en inglés In this article a self sustained method of medical care named Cognitive Medicine is proposed. The model is characterized by its capacity to perceive the patient in all its dimensions physical, psychological, social and spiritual and to respond with effective and comprehensive care. Additionally, the model explains multiple feedback mechanisms to continually self-assess, self-repair and self generate.

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Mecanismo fisiopatológico de los sofocos-sudores inducidos por deprivación androgénica en el carcinoma prostático/ Physiopathological mechanism of hot flushes-perspiration induced by androgen deprivation in prostate carcinoma

Vilar Gónzalez, Santiago; Montañá Puig, Francesc; Villas Sánchez, Mª Victoria; Sevillano Capellán, Mª del Mar; Aguayo Martos, Manuel; Sabater Martí, Sebastiá
2009-03-01

Resumen en español Los sofocos-sudores son problemas frecuentes durante el tratamiento con deprivación androgénica en pacientes afectos de carcinoma prostático. Estos efectos secundarios contribuyen en gran medida al deterioro de la calidad de vida. Se han postulado diferentes hipótesis sobre los mecanismos fisiopatogénicos implicados, todos ellos de una alta complejidad debida básicamente a su multicausalidad. El objetivo de esta revisión es aportar una visión meditada y actualizad (mas) a de su génesis. La retroalimentación negativa de las hormonas sexuales plasmáticas sobre la secreción hipotalámica de noradrenalina y serotonina serían la causa principal. Asimismo la acción directa de estos mecanismos sobre el centro hipotalámico productor de LH-RH cercano al centro termorregulador, junto al acortamiento del intervalo termoneutral también estarían implicados. La mejor comprensión de su mecanismo de producción nos puede hacer enfocar mas correctamente su tratamiento. Resumen en inglés Hot flushes and perspiration are common problems during androgen deprivation therapy for prostate carcinoma, and largely contribute to worsen patient quality of life. Different hypotheses have been proposed to explain the underlying physiopathological mechanisms, though all are very complex, basically because of the multiple causal factors involved. The present review offers a pondered and updated perspective of the origin of hot flushes-perspiration in such patients. Neg (mas) ative feedback of the plasma sexual hormones upon the hypothalamic secretion of noradrenalin and serotonin appears to be the main cause. Likewise, the direct action of such mechanisms upon the LH-RH producing hypothalamic center located close to the thermoregulatory center, together with shortening of the thermoneutral interval, would also play a role. Improved understanding of the causal mechanism may help improve the treatment of such symptoms.

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Managing Intersubjectivity and Establishing Consensus in Two Activity Types: Business negotiations and Student Workgroups

Fant, Lars

Two discursive processes constitute the focus of this study: intersubjectivity management and argumentation. Intersubjectivity management (ISM) is a newly coined term referring to a set of conversational phenomena, which are regarded as manifestations of a comprehensive process whereby common ground...

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MODIFICACIONES DEL PARADIGMA DE GRAMÁTICAS ARTIFICIALES PARA NIÑOS/ MODIFICATIONS OF THE ARTIFICIAL GRAMMARS PARADIGM FOR CHILDREN

LÓPEZ-RAMÓN, MARÍA FERNANDA; URQUIJO, SEBASTIÁN; RICHARD'S, MARÍA MARTA
2008-08-01

Resumen en español El objetivo del presente artículo es describir y analizar las modificaciones al paradigma de Gramáticas artificiales de Reber, que permiten su aplicación en niños a partir de la inclusión de juegos interactivos en soporte informático en dos formatos de presentación: alfabético y figurativo. Se trabajó con una muestra de 50 niños, divididos en dos grupos (tercero y quinto año) de enseñanza general básica de una escuela estatal de Mar del Plata, Argentina. Las (mas) puntuaciones obtenidas en ambas pruebas de aprendizaje implícito mostraron ser significativas con respecto a lo esperado por azar. Las diferencias de las medias (para muestras relacionadas) de los resultados de ambas pruebas no fueron significativas. Las modificaciones sugeridas implican un aporte para evaluar el Aprendizaje Implícito en niños con elementos estimulares y procedimentales basados en la retroalimentación que facilitan la adecuación de los niños a la lógica interna de las pruebas. Resumen en inglés The aim of the present article is to describe and analyze some modifications to the Artificial Grammars Learning Paradigm that makes it adaptable to children by using interactive computer games presented in two formats: Alphabetical and Figurative. We worked with a sample of 50 children of third and fifth year of Basic General Education (EGB) from a Provincial School of Mar del Plata, Argentina. The punctuations obtained in both tests of Implicit Learning were significant (mas) with regard to what was expected by chance. The means comparison (pair-samples) shows that the differences between both tests were not significant. The suggested modifications imply a contribution to the evaluation of Implicit Learning in children with new procedural and visual elements, based on the feedback.

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MODELADO DE LA OSIFICACIÓN DE LAS EPÍFISIS DE HUESOS LARGOS/ MODELING OF EPYPHISIS OSSIFICATION IN LONG BONES

GARZÓN - ALVARADO, D. A.
2009-12-01

Resumen en español Se presenta en este documento un modelo matemático de hipertrofia de condrocitos, regulado por factores moleculares capaces de predecir la aparición y localización de los centros secundarios de osificación durante el desarrollo de los huesos largos. De los resultados obtenidos, concluimos que la retroalimentación (bucle) química entre dos factores moleculares reactivos a través de un mecanismo de reacción-difusión podría explicar el patrón espacial estable enco (mas) ntrado en el origen de los centros secundarios de osificación, así como también la dependencia de dicho patrón en el tamaño y forma de la cabeza del hueso, según lo observado en diferentes animales. Resumen en inglés We present here a mathematical model of chondrocytes hypertrophy, regulated by molecular factors, able to predict the onset of secondary ossification centers during long bones development. From the results obtained, we can conclude that the chemical feedback between two reactive molecular factors through a reaction-diffusion mechanism could explain the stable spatial pattern found in the origination of secondary ossification centers, as well as the dependency of such a pattern on the size and shape of the bone head, in line with what has been observed in different animals.

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Los cuestionarios de opinión del estudiante sobre el desempeño docente: Una estrategia institucional para la evaluación de la enseñanza en Medicina/ Student-Opinion Questionnaires on Teacher Performance: An Institutional Strategy for the Evaluation of Teaching Medicine

Martínez González, Adrián; Sánchez Mendiola, Melchor; Martínez Stack, Jorge
2010-05-01

Resumen en español Como una forma de mostrar la utilidad del empleo de cuestionarios para evaluar el desempeño docente mediante la opinión de los estudiantes en diversos aspectos de la evaluación institucional, este artículo presenta los resultados de la aplicación del Cuestionario de Opinión del Estudiante sobre la Docencia (COED) en las materias de 1° y 2° año impartidas durante el ciclo académico 2007-2008, en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de Méx (mas) ico (UNAM). Se analizó un total de 20,136 cuestionarios con los que fueron evaluadas 919 unidades docente/grupo. Las actividades docentes son mejor evaluadas en las materias del segundo año. En general, las dimensiones "Actitud hacia los estudiantes", "Puntualidad" y "Cumplimiento con los aspectos administrativos de los cursos" (gestión) son las mejor valoradas, mientras que las de "Métodos docentes" y "Empleo de otros materiales y actividades de apoyo" requieren mejorarse. Los resultados muestran que este tipo de cuestionario, además de ofrecer retroalimentación a la actuación docente individual, permite la comparación del desempeño docente por materias y niveles, así como fundamentar propuestas para su investigación y mejoramiento. En este sentido, debe formar parte de los instrumentos de todo programa de evaluación institucional. Resumen en inglés As a way of showing the usefulness of employing questionnaires for evaluating teaching performance by means of students' opinion of various aspects of institutional assessment, this article presents the results of applying the Student-Opinion Questionnaire on Teacher Performance (COED for the Spanish initials) in first and second-year subjects taught during Semester 2007-2008 II, in the Medical School of the National Autonomous University of Mexico (UNAM). Analyzed were a (mas) total of 20,136 questionnaires, of which were evaluated 919 teachers/groups. Teaching activities are systematically evaluated as better in the second-year courses. In general, "Attitude toward students", "Punctuality", and "Compliance with the administrative aspects of the courses" (management) are assessed as best, while "Teaching methods" and "Use of other support materials and activities" need improvement. The results show that this type of questionnaire, as well as offering feedback on the performance of teachers as individuals, permits the comparison of their performance by materials and levels, as well as basing proposals for research and improvement. In this sense, the questionnaires should form part of the instruments used for every program of institutional evaluation.

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Los ciclos de mejora de calidad en la atención al paciente hipertenso: Ciclo-Risk Study/ Quality Circles Improve on Hypertensive Patiens Care: Ciclo-Risk Study

García-Ortiz, Luis; Santos-Rodríguez, Ignácio; Gómez-Marcos, Manuel A.; Sánchez-Fernández, Pedro L.; Rodríguez-Sánchez, Emiliano; González-Elena, Luis J.
2008-02-01

Resumen en español Fundamentos: Con frecuencia encontramos deficiencias en el manejo de los factores de riesgo en las personas hipertensas. El objetivo del estudio fue evaluar el efecto de una intervención de mejora de calidad en la atención a los factores de riesgo cardiovascular en personas hipertensas. Métodos: Estudio de mejora de calidad. Dos centros de salud y catorce médicos de familia. Un centro (siete médicos) se seleccionó para recibir una intervención de mejora de calidad (mas) y otro como grupo control. Se incluyó a 482 personas hipertensas en el grupo de estudio [64% mujeres, edad media 61,4 años (DS:6.8)] y 360 en el grupo control (63% mujeres, edad media 60,7 (DS:7.4)). La intervención consistió en una auditoria de historias clínicas con feedback, sesiones de entrenamiento y discusión de guías clínicas. Previamente a la intervención y un año después de la misma se evaluaron criterios de proceso de atención a personas hipertensas, presión arterial, peso, lípidos, tabaco, riesgo cardiovascular y fármacos antihipertensivos. Resultados: La mejora media en el proceso después de la intervención fue de 5,3 puntos porcentuales (CI95%:3,7-6,9). La presión arterial sistólica descendió 3,5 mmHg (IC95%:1,6-5,3) y la presión arterial diastólica 2,5 mmHg (IC95%:1,3-3,8). El control adecuado de la presión arterial se incrementó en el grupo de intervención (29,1% a 40,9%; p Resumen en inglés Background: Frequently we found deficiencies in the management of cardiovascular risk factors on hypertensive patients in primary care. Objective this study was to evaluate the effect of a quality improvement intervention in the care of cardiovascular risk factors in hypertensive patients. Methods: Quality assurance study. Two health centres with fourteen family doctors. One centre (seven doctors) was assigned to receive a quality improvement intervention while the other (mas) centre was assigned the control group. 482 hypertensive patients were in the study group (64% females, mean age 61,4 years (SD 6,8)), and 360 were in the control group (63% females, mean age 60,7 (SD 7,4)).Quality improvement circles consisting of audit, feedback, training sessions, and guidelines discussion. Process criteria of hypertension control, blood pressure, weight, lipids, smoking, cardiovascular risk and antihypertensive drugs used were measurement before intervention and again one year later. Results: The mean improvement in process criteria after the intervention was 5,3 percent points (CI95%:3,7-6,9). Systolic blood pressure was decreased by 3,5 mmHg(IC95%:1,6-5,3) and Diastolic blood pressure by 2,5 mmHg(IC95%:1,3-3,8). Adequate BP control was significantly increased in the intervention group (29,1% to 40,9%;p

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Los ciclos de mejora de calidad en la atención al paciente hipertenso: Ciclo-Risk Study/ Quality Circles Improve on Hypertensive Patiens Care: (Ciclo-Risk Study)

García-Ortiz, Luis; Santos-Rodríguez, Ignácio; Gómez-Marcos, Manuel A.; Sánchez-Fernández, Pedro L.; Rodríguez-Sánchez, Emiliano; González-Elena, Luis J.
2008-02-01

Resumen en español Fundamentos: Con frecuencia encontramos deficiencias en el manejo de los factores de riesgo en las personas hipertensas. El objetivo del estudio fue evaluar el efecto de una intervención de mejora de calidad en la atención a los factores de riesgo cardiovascular en personas hipertensas. Métodos: Estudio de mejora de calidad. Dos centros de salud y catorce médicos de familia. Un centro (siete médicos) se seleccionó para recibir una intervención de mejora de calidad (mas) y otro como grupo control. Se incluyó a 482 personas hipertensas en el grupo de estudio [64% mujeres, edad media 61,4 años (DS:6.8)] y 360 en el grupo control (63% mujeres, edad media 60,7 (DS:7.4)). La intervención consistió en una auditoria de historias clínicas con feedback, sesiones de entrenamiento y discusión de guías clínicas. Previamente a la intervención y un año después de la misma se evaluaron criterios de proceso de atención a personas hipertensas, presión arterial, peso, lípidos, tabaco, riesgo cardiovascular y fármacos antihipertensivos. Resultados: La mejora media en el proceso después de la intervención fue de 5,3 puntos porcentuales (CI95%:3,7-6,9). La presión arterial sistólica descendió 3,5 mmHg (IC95%:1,6-5,3) y la presión arterial diastólica 2,5 mmHg (IC95%:1,3-3,8). El control adecuado de la presión arterial se incrementó en el grupo de intervención (29,1% a 40,9%; p Resumen en inglés Background: Frequently we found deficiencies in the management of cardiovascular risk factors on hypertensive patients in primary care. Objective this study was to evaluate the effect of a quality improvement intervention in the care of cardiovascular risk factors in hypertensive patients. Methods: Quality assurance study. Two health centres with fourteen family doctors. One centre (seven doctors) was assigned to receive a quality improvement intervention while the other (mas) centre was assigned the control group. 482 hypertensive patients were in the study group (64% females, mean age 61,4 years (SD 6,8)), and 360 were in the control group (63% females, mean age 60,7 (SD 7,4)).Quality improvement circles consisting of audit, feedback, training sessions, and guidelines discussion. Process criteria of hypertension control, blood pressure, weight, lipids, smoking, cardiovascular risk and antihypertensive drugs used were measurement before intervention and again one year later. Results: The mean improvement in process criteria after the intervention was 5,3 percent points (CI95%:3,7-6,9). Systolic blood pressure was decreased by 3,5 mmHg(IC95%:1,6-5,3) and Diastolic blood pressure by 2,5 mmHg(IC95%:1,3-3,8). Adequate BP control was significantly increased in the intervention group (29,1% to 40,9%;p

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Los bibliotecarios, el estereotipo y la comunidad/ Librarians, stereotypes and comunity

Roggau, Zunilda
2006-12-01

Resumen en español Se establecen las características del fenómeno de la estereotipia desde la perspectiva de las representaciones sociales y de los medios de comunicación, en interacción con las teorías cognitivas. En ese marco se analiza la construcción y vigencia de los estereotipos. Se considera la posibilidad de que el estereotipo sea causa y efecto en un proceso de retroalimentación entre la imagen del bibliotecario y la comunidad que lo sostiene. Los condicionamientos socio-cul (mas) turales, la evolución del concepto de lectura, la profesionalización, entre otros aspectos influyen en la construcción y vigencia del estereotipo del bibliotecario. En función de las dificultades para la inserción y el crecimiento de los profesionales en el campo laboral, se analizan otros factores: la feminización de la actividad, la formación académica, la internalización del estereotipo por parte de los mismos profesionales, el estereotipo de las bibliotecas. Resumen en inglés The characteristics of the stereotype phenomenon are established from the perspective of social representations and mass media, interacting with cognitive theories. In the frame, the construction and validity of stereotypes are analyzed. The article considers the possibility that the stereotype is the cause and effect in a feedback process, between the librarian image and the community that sustains it. Socio-cultural conditions, the evolution of the reading concept and t (mas) he professionalization, among other aspects, influence the construction and validity of the librarian stereotype. Other factors are analyzed taking into account the difficulties for the insertion and development of professionals in the labor market: the feminization of the activity; the academic training; the internalization made by the librarians themselves of the stereotype; the stereotype of the libraries.

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Lack of CB1 receptor activity impairs serotonergic negative feedback

Aso, Esther; Renoir, Thibault; Mengod Los Arcos, Guadalupe; Ledent, Catherine; Hamon, Michel; Maldonado, Rafael; Lanfumey, Laurence; Valverde, Olga
2009-03-03

Digital.CSIC (Spain)

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La praxis educativa: Una aproximación a la realidad en el aula/ Educational praxis: An approach to reality in the classroom

Castro, Elizabeth; Rosario, Peley; Morillo, Roselia
2009-03-01

Resumen en español Es inquietante observar en las escuelas, grupos de alumnos apáticos y desanimados en sus estudios, pero lo más alarmante de esta realidad, no sólo es la falta de interés de los alumnos, sino también de los docentes que tienen la responsabilidad y el deber de dirigir y administrar la educación en el aula, al igual que tienen la responsabilidad de desarrollar el proceso motivacional del alumno, y guiarlo de manera pertinente. En este sentido, el presente artículo ana (mas) liza la praxis educativa en el aula y como se aplican las estrategias instruccionales que el docente utiliza en la actualidad durante el proceso instruccional. La información fue recabada a través de las técnicas de la observación, la entrevista a profundidad y un cuestionario. Los resultados reflejan que un alto porcentaje de docentes utilizan estrategias instruccionales, planifican sus clases y se consideran altamente responsables, mientras que los porcentajes mas bajos los arrojan las categorías orientadas a la participación y retroalimentación en el aula, sin embargo estos resultados permitieron concluir que la práctica pedagógica del docente en la utilización de estrategias instruccionales despiertan muy poco el deseo de aprender por parte de los alumnos, así como el desarrollo de las capacidades innovadoras, igualmente se evidencia que los docentes no promueven durante el desarrollo de sus clases la participación activa y consciente de sus alumnos. Resumen en inglés It is disturbing to see groups of students in schools who are apathetic and discouraged in their studies, but the most alarming thing about this reality is not the students' lack of interest but that of the teachers who have the responsibility and duty to direct and administer education in the classroom, as well as having the responsibility for developing the student's motivation and guiding him/her in an appropriate manner. This article analyzes the practice of education (mas) in the classroom and how instructional strategies that teachers currently use during the instructional process are applied. The information was collected through the techniques of observation, in-depth interviews and a questionnaire. Data collection instruments utilized were screenplay observation, teacher questionnaires and interview scripts. Findings reflect that a high percentage of teachers use instructional strategies, plan their classes and consider themselves to be highly responsible, while the lowest percentages are found in categories oriented toward participation and feedback in the classroom. These results permit concluding that the teacher's pedagogical practice in utilizing instructional strategies awakens very little desire for learning on the part of the students, or for the development of innovative capacities; it is also shown that the teachers do not promote active and conscious participation by their students during classes.

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La implementación de la política pública de salud sexual y reproductiva (SSR) en el Eje Cafetero colombiano: el caso del embarazo adolescente/ Estabelecimento da política pública de saúde sexual e reprodutiva (SSR) na região cafeteira da Colômbia: o caso da gravidez adolescente/ Implementation of public policy on sexual and reproductive health (SRH) in the Colombian Coffee Axis: The case of adolescent pregnancy

del Castillo Matamoros, Sara E.; Roth Deubel, André-Noël; Wartski Patiño, Clara Inés; Rojas Higuera, Ricardo; Chacón Barliza, Orlando Arnulfo
2008-01-01

Resumen en portugués A política nacional de saúde sexual e reprodutiva (SSR) definida na Colômbia em 2002 por o Ministério da Proteção Social para os anos de 2002 ao 2006 indica os assuntos que gozam de prioridade na Colômbia neste campo: maternidade segura, controle de natalidade, saúde sexual e reprodutiva nos e dos adolescentes, câncer do útero, infecções de transmissão sexual e reprodutiva HIV/SIDA, e violência doméstica e sexual. A pesquisa reportada concentra-se na análi (mas) se quantitativa e qualitativa do processo de implantação da política de saúde sexual e reprodutiva dos adolescentes e das adolescentes em três departamentos e capitais que conformam a região cafeteira colombiana. Os dados deste estudo mostraram que se bem se calculou uma redução no número de nascimentos em adolescentes (10-19 anos) na região considerada no estudo entre 2003 e 2005, não puderam-se determinar estratégias ou atividades explicativas desta situação. A política permitiu visualizar e legitimar ações específicas neste campo para a população adolescente, se bem que observou-se a existência de variações importantes nos métodos de coleta e sistematização de dados relativos à saúde sexual na população adolescente, segundo as instituições e a ausência de feedback quantitativo útil para os atores da política. Conseqüentemente, apresentam-se algumas recomendações para a regulagem da política. Resumen en español La política nacional de salud sexual y reproductiva (SSR) definida en Colombia en 2002 por el Ministerio de la Protección Social para los años 2002 a 2006 señala los temas prioritarios en este campo: maternidad segura, planificación familiar, salud sexual y reproductiva de las y los adolescentes, cáncer de cuello uterino, infecciones de transmisión sexual y reproductiva, VIH/SIDA, y violencia doméstica y sexual. La investigación que se reporta se ha focalizado en (mas) el análisis cuantitativo y cualitativo del proceso de implementación de la política de salud sexual y reproductiva de los y las adolescentes en los tres departamentos y capitales que conforman el llamado "Eje Cafetero colombiano". Los resultados del estudio mostraron que, si bien se mide una reducción en el número de nacimientos en adolescentes (10-19 años) en la región vinculada al estudio entre 2003 y 2005, no se pudieron determinar estrategias y actividades explicativas de ello. La política ha permitido visibilizar y legitimar acciones específicas en este campo para la población adolescente. Sin embargo, se observó la existencia de variaciones importantes en las metodologías de recolección y sistematización de los datos relativos a la salud sexual y reproductiva de la población adolescente según las entidades estudiadas, así como la ausencia de retroalimentación cuantitativa utilizable para los actores de la política. En conclusión, se emiten unas recomendaciones para el ajuste de dicha política de SSR. Resumen en inglés The national public policy on sexual and reproductive health (SRH) for Colombia, defined in 2002 by the Ministry of Social Protection for the years 2002-2006, lists the following priority topics in this field: safe maternity, family planning, sexual and reproductive health for adolescents, cervical cancer, sexually-reproductively transmitted infections, HIV/AIDS, and domestic and sexual violence. The research project reported in this paper focused on quantitative and qual (mas) itative analysis of the process of implementing the public policy on sexual and reproductive health for adolescents in the three provinces (Departments or States) that configure the so-called "Colombian Coffee Axis", and in their capitals. The results of the study show that, even though between 2003 and 2005 there is a measurable reduction of births in adolescents (10-19 years of age) in this region, it was not possible to identify strategies or actions that could explain the reduction. The mentioned public policy has helped make visible and legitimate many specific actions oriented to the adolescent population in these matters. Nevertheless, important variations in the methodologies of data collection and systematization regarding sexual and reproductive health for adolescents were observed across institutions, as well as absence of usable quantitative feed-back for the actors of this public policy. As a conclusion, the paper draws some suggestions for the adjustment of this SRH policy.

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La gestión integrada y la dinámica de sistemas: Criterios a aplicar en los laboratorios clínicos/ Integrated management and the dynamic of systems: Criteria to be applied to clinical laboratories

Barral, María
2007-09-01

Resumen en español Se reconoce que para la gestión de algunos servicios de salud, entre ellos los Laboratorios Clínicos, se aplican al mismo tiempo, criterios que provienen de las ciencias duras, como los que se observan en la planificación operativa y científica, y otros que son propios de las ciencias sociales, como los utilizados para la gestión del personal o para la económico-administrativa. Esto supone la existencia de mecanismos explícitos, como por ejemplo los planteados por (mas) Shewart-Deming (planificar, hacer, controlar, corregir) y de otros implícitos, como aquellos que le confieren a la gestión el carácter sistémico y que pueden explicarse a partir de la Teoría General de Sistemas (TGS). Tanto el planteo de Shewart-Deming como el sistémico, son complementarios y en ellos se basan varias de las normas internacionales y nacionales que refieren a sistemas de calidad y a la gestión de sistemas integrados. El mismo tipo de gestión por procesos está presente en ambos modelos, donde los elementos se incluyen en una entrada y en una salida que resulta como consecuencia de procesos de transformación. El valor del resultado/servicio está dado por las interfases entre procesos y por mecanismos de retroalimentación que tornan más "flexible" el sistema Laboratorio, en algunos casos para corregir desvíos, en otros para mejorar y madurar en la gestión, y en otros muy escasos para innovar y crecer. Estos criterios, modelizados o no, vinculan al Laboratorio, como un sistema abierto, con la atención de sus múltiples intereses, internos y externos, y permiten la planificación estratégica y la replanificación, como core de la gestión. En este caso, se presenta un ejemplo de las interfases generadas entre los sistemas de calidad, ambiental, de seguridad y salud ocupacional y se discute cómo influyen los mecanismos sistémicos en la gestión de sistemas integrados (SIG) aplicados al Laboratorio Clínico. Resumen en inglés It is recognized that in order to manage some health services in which Clinical Laboratories are included, some criteria derived from the hard sciences are at the same time applied, as observed in the scientific and operative planning and other criteria from the social sciences, like the ones used for staff or economic-administrative management. When the quality of these services is managed, the so called organized complexity that supposes the existence of explicit mechan (mas) isms, in work activities like the ones posed by Shewart-Deming, and other implicit ones, like those that confer a systemic character to management, comes up. The same type of management by processes is present in both models, where the resources are included in an entry or input and where the exit or output is the consequence of the work done through transformation processes. The service or result value is set by the interface among processes and by the feedback generated, this understood as the control plus communication that allow, among other things, to balance the system, to later correct it, in some cases to improve it, and in other few cases to innovate it. Both approaches are complementary and some national and international regulations that refer to quality systems and integrated system managements (SIG) are based on them. These criteria, modeled or not, link the Laboratory as an open system considering its many internal and external interests, and enable a strategic planning and replanning as the core of the management. In this case, an example of the interfaces generated among the quality, environment, and occupational safety and health systems is shown. The way the recognition of the systemic mechanism influences the management of integrated systems (SIG) applied to the Clinical Laboratory is discussed.

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La evaluación de la función docente mediante la opinión del estudiante. Un nuevo instrumento para nuevas dimensiones: COED

Mazón Ramírez, Juan José; Martínez Stack, Jorge; Martínez González, Adrián
2009-03-01

Resumen en español Como opción al instrumento que se ha venido utilizando en la Facultad de Medicina de la UNAM para valorar, a través de la opinión de los estudiantes, la función docente en los cursos básicos, y con base en la aplicación de un instrumento exploratorio de 62 reactivos organizados alrededor de 8 atributos o dimensiones de la "buena enseñanza" se construyó un cuestionario de 35 reactivos (COED). Además de su estructura factorial y propiedades psicométricas de las di (mas) mensiones que lo integran, así como de una estimación de su validez de criterio y de constructo, se presentan algunos de los resultados preliminares que muestran la potencialidad del cuestionario, para retroalimentar al docente y fundamentar acciones para el mejoramiento de sus actividades docentes. Resumen en inglés As an option to the instrument used at the Universidad Nacional Autónoma de México on the Faculty of Medicine to value, by the students opinion, the educational function for the basic courses, and based on the application of an exploratory instrument of 62 reagents organized by the "good education" dimension a questionnaire of 35 reagents (COED) was built. Besides this factorial structure and psycometrical properties of the dimensions that integrates it, as well as of a (mas) n estimation of its validity of criteria and of constructo, there are some of the initial results that shows the great potentials of the questionnaire, to feedback the teacher, as an improvement of their educational activities.

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La corrección del error en clases de inglés como lengua extranjera/ Correcting mistakes in the classroom of english as a foreign language/ La correction de l’erreur dans des cours d’anglais langue etrangere

Balcarcel, Gloria
2006-01-01

Resumen en español Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre los tipos de corrección del error y las respuestas de los estudiantes en las clases de inglés como lengua extranjera (ILE) en tres instituciones de educación superior. Este estudio examina los tipos y frecuencia de las correcciones usadas por profesores no nativos y su relación con las respuestas de los estudiantes. 12 profesores de diferentes programas de pregrado con sus estudiantes participaron en el estudi (mas) o. La base de datos consiste en 16 horas de interacción en clases de inglés como lengua extranjera. Esta información fue grabada en audio, transcrita y codificada de acuerdo con las categorías desarrolladas por Lyster y Ranta (1997). Los hallazgos indican que la modificación (recast) es la forma implícita preferida para dar la realimentación. Otras formas explícitas de realimentación como la inducción (elicitation) y la repetición son también frecuentes. Los resultados también muestran que las formas de realimentación que más exitosamente conducen a una corrección por parte del estudiante son la modificación, la inducción y la repetición. Resumen en inglés This article presents an observational study on corrective feedback and learner uptake patterns in English as foreign language (EFL) classrooms. This study examines types and frequency of feedback used by non-native English instructors and their relationship to learner uptake. Twelve teachers with their intact classes from different undergraduate programs participated in the study. The database consists of 16 hours of classroom interaction taken from general EFL lessons. (mas) The data was audio-recorded, transcribed, and coded according to Lyster and Ranta’s categories (1997). The findings indicate that recasts are the preferred implicit type of feedback. Other explicit feedback types such as elicitation and repetition are frequent. The feedback types that lead more successfully to student generated repair were recast, elicitation, and repetition.

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La coordinación entre niveles asistenciales: una sistematización de sus instrumentos y medidas/ Coordination among healthcare levels: systematization of tools and measures

Terraza Núñez, Rebeca; Vargas Lorenzo, Ingrid; Vázquez Navarrete, María Luisa
2006-12-01

Resumen en español La mejora de la coordinación asistencial es una prioridad para muchos sistemas de salud y, especialmente, para la atención de problemas de salud crónicos en los que intervienen múltiples profesionales y servicios. La abundancia de estrategias y mecanismos de coordinación promovidos requiere una sistematización que ayude a utilizarlos de forma adecuada. El objetivo del artículo es analizar la coordinación asistencial y sus instrumentos, a partir de la teoría organ (mas) izacional. Los mecanismos se pueden clasificar según el proceso básico utilizado para la coordinación de las actividades, programación o retroalimentación. La combinación óptima de mecanismos dependerá de 3 factores: grado de diferenciación de las actividades asistenciales, volumen y tipo de interdependencias y grado de incertidumbre. Históricamente, los servicios sanitarios han confiado la coordinación a la estandarización de las habilidades y, de manera más reciente, de los procesos mediante guías, mapas y planes. Su utilización resulta insuficiente para enfermedades crónicas en las que intervienen diversos profesionales con interdependencias recíprocas, variabilidad en la respuesta y un volumen de información procesada elevado. En este caso, son más efectivos los mecanismos basados en la retroalimentación, como grupos de trabajo, profesionales de enlace y sistemas de información vertical. La evaluación de la coordinación asistencial ha sido realizada hasta el momento de forma poco sistemática, mediante la utilización de indicadores de estructura, proceso y resultado. Las diversas estrategias e instrumentos se han aplicado, sobre todo, en los niveles sociosanitario y de salud mental; uno de los retos para la coordinación es extender y evaluar su uso a lo largo del continuo asistencial. Resumen en inglés Improving healthcare coordination is a priority in many healthcare systems, particularly in chronic health problems in which a number of professionals and services intervene. There is an abundance of coordination strategies and mechanisms that should be systematized so that they can be used in the most appropriate context. The present article aims to analyse healthcare coordination and its instruments using the organisational theory. Coordination mechanisms can be classif (mas) ied according to two basic processes used to coordinate activities: programming and feedback. The optimal combination of mechanisms will depend on three factors: the degree to which healthcare activities are differentiated, the volume and type of interdependencies, and the level of uncertainty. Historically, healthcare services have based coordination on skills standardization and, most recently, on processes standardization, through clinical guidelines, maps, and plans. Their utilisation is unsatisfactory in chronic diseases involving intervention by several professionals with reciprocal interdependencies, variability in patients' response to medical interventions, and a large volume of information to be processed. In this case, mechanisms based on feedback, such as working groups, linking professionals and vertical information systems, are more effective. To date, evaluation of healthcare coordination has not been conducted systematically, using structure, process and results indicators. The different strategies and instruments have been applied mainly to long-term care and mental health and one of the challenges to healthcare coordination is to extend and evaluate their use thoughout the healthcare continuum.

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La coordinación entre niveles asistenciales: una sistematización de sus instrumentos y medidas/ Coordination among healthcare levels: systematization of tools and measures

Terraza Núñez, Rebeca; Vargas Lorenzo, Ingrid; Vázquez Navarrete, María Luisa
2006-12-01

Resumen en español La mejora de la coordinación asistencial es una prioridad para muchos sistemas de salud y, especialmente, para la atención de problemas de salud crónicos en los que intervienen múltiples profesionales y servicios. La abundancia de estrategias y mecanismos de coordinación promovidos requiere una sistematización que ayude a utilizarlos de forma adecuada. El objetivo del artículo es analizar la coordinación asistencial y sus instrumentos, a partir de la teoría organ (mas) izacional. Los mecanismos se pueden clasificar según el proceso básico utilizado para la coordinación de las actividades, programación o retroalimentación. La combinación óptima de mecanismos dependerá de 3 factores: grado de diferenciación de las actividades asistenciales, volumen y tipo de interdependencias y grado de incertidumbre. Históricamente, los servicios sanitarios han confiado la coordinación a la estandarización de las habilidades y, de manera más reciente, de los procesos mediante guías, mapas y planes. Su utilización resulta insuficiente para enfermedades crónicas en las que intervienen diversos profesionales con interdependencias recíprocas, variabilidad en la respuesta y un volumen de información procesada elevado. En este caso, son más efectivos los mecanismos basados en la retroalimentación, como grupos de trabajo, profesionales de enlace y sistemas de información vertical. La evaluación de la coordinación asistencial ha sido realizada hasta el momento de forma poco sistemática, mediante la utilización de indicadores de estructura, proceso y resultado. Las diversas estrategias e instrumentos se han aplicado, sobre todo, en los niveles sociosanitario y de salud mental; uno de los retos para la coordinación es extender y evaluar su uso a lo largo del continuo asistencial. Resumen en inglés Improving healthcare coordination is a priority in many healthcare systems, particularly in chronic health problems in which a number of professionals and services intervene. There is an abundance of coordination strategies and mechanisms that should be systematized so that they can be used in the most appropriate context. The present article aims to analyse healthcare coordination and its instruments using the organisational theory. Coordination mechanisms can be classif (mas) ied according to two basic processes used to coordinate activities: programming and feedback. The optimal combination of mechanisms will depend on three factors: the degree to which healthcare activities are differentiated, the volume and type of interdependencies, and the level of uncertainty. Historically, healthcare services have based coordination on skills standardization and, most recently, on processes standardization, through clinical guidelines, maps, and plans. Their utilisation is unsatisfactory in chronic diseases involving intervention by several professionals with reciprocal interdependencies, variability in patients' response to medical interventions, and a large volume of information to be processed. In this case, mechanisms based on feedback, such as working groups, linking professionals and vertical information systems, are more effective. To date, evaluation of healthcare coordination has not been conducted systematically, using structure, process and results indicators. The different strategies and instruments have been applied mainly to long-term care and mental health and one of the challenges to healthcare coordination is to extend and evaluate their use thoughout the healthcare continuum.

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La Psicología Institucional en la Argentina: un acercamiento a la práctica/ The Institutional Psychology in Argentina: an Approach to the Practic

VITALE, NORA BEATRIZ; NORA CORVALÁN DE MESSANO, ALICIA; TORRES, MÓNICA EVANGELINA; LAVEGLIA, MARÍA FERNANDA; DI IORIO, JORGELINA
2009-01-01

Resumen en español En el presente trabajo se presentan los aspectos centrales de la labor que como psicólogos institucionales llevamos a cabo en las distintas organizaciones que nos consultan. La originalidad de la consulta que aquí se relata radica en la índole de la organización consultante: una comunidad religiosa. Hasta la fecha, la mayoría de las consultas solicitadas provenían de organizaciones del campo de la salud o la educación. La transmisión de la experiencia resulta fund (mas) amental y enriquecedora en el naciente campo de la Psicología Institucional ya que de esta manera se retroalimenta el terreno de la investigación-acción que proponemos para el abordaje del fenómeno de lo institucional. Resumen en inglés The current work presents the main aspects of the labor we usually develop as institutional psychologists, which is required by different consultant organizations. The originality of this consult is based on the nature of the consultant organization: a religious community. Up to now, the lager number or the requested consults came from organizations within the education or health fields. The transmission of such experience becomes essential and enriching, bearing in mind (mas) the recent development of the Institutional Psychology field. Besides, this transmission makes possible a feedback process to the research-action scope proposed here for the institutional phenomenon approach.

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Integración al Aula: Una Estrategia Para la Intervención y Evaluación, Guiada a Través del Uso de las Nuevas Tecnologías de Intervención (TICs)/ Integration Into the Classroom: A Strategy for Intervention and Assessment Guided Through the Use of New Intervention Technologies (ICTs)

Eslava-Cobos, Jorge; Ricaurte-Perdomo, Jennifer
2007-11-01

Resumen en español Este artículo informa acerca de un proyecto de integración al aula regular de niños con diversas discapacidades, guiado a través de estrategias virtuales (TICs). Se describe un curso guía, su recurso tecnológico para la planeación de la intervención y se evalúa la aplicabilidad, eficacia y utilidad de las TICs, su aceptación por parte de los docentes y el sistema en general; la utilidad de la retroalimentación para la evaluación que genera el instrumento y la (mas) factibilidad de implementar proyectos de investigación-acción a través de las TICs. Se exponen las conclusiones como una respuesta afirmativa a este tipo de apoyo discutiendo las implicaciones de las mismas Resumen en inglés This article provides information about a project concerning the integration of children with several disabilities into the traditional classroom guided by virtual strategies (ICTs). A guide course is described as well as its technological resource for the intervention planning. Applicability, efficiency and usefulness of ICTs are assessed, as well as their acceptance not only by teachers but the education system as a whole. The usefulness of feedback for evaluation that (mas) the instrument generates and the feasibility of implementing action research projects through ICTs are also assessed. Conclusions are presented as a positive answer to this type of support and their implications are discussed

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Information feedback and mass media effects in cultural dynamics

González-Avella, Juan Carlos; Cosenza, Mario G.; Klemm, Konstantin; Eguíluz, Víctor M.; San Miguel, Maxi

DRIVER (Spanish)

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Information feedback and mass media effects in cultural dynamics

González-Avella, Juan Carlos; Cosenza, Mario G.; Klemm, Konstantin; Eguíluz, Víctor M.; San Miguel, Maxi
2007-09-15

Digital.CSIC (Spain)

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Information Feedback and Mass Media Effects in Cultural Dynamics

González-Avella, Juan Carlos; Cosenza, Mario G.; Klemm, Konstantin; Eguíluz, Víctor M.; San Miguel, Maxi

ArXiv pre-print: http://arxiv.org/abs/0705.1091. | We study the effects of different forms of information feedback associated with mass media on an agent-agent based model of the dynamics of cultural dissemination. In addition to some processes previously considered, we also examine a model of local...

DRIVER (Spanish)

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Information Feedback and Mass Media Effects in Cultural Dynamics

González-Avella, Juan Carlos; Cosenza, Mario G.; Klemm, Konstantin; Eguíluz, Víctor M.; San Miguel, Maxi
2007-06-30

Digital.CSIC (Spain)

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Information Encoding and Decoding Using Unidirectionally Coupled Chaotic Semiconductor Lasers Subject to Filtered Optical Feedback

Ruiz-Oliveras, Flavio; Soriano, Miguel C.; Colet, Pere; Mirasso, Claudio R.

7 pages, 11 figures, 1 table.-- Printed version published Aug 2009. | We present a detailed numerical study of the dynamics of two unidirectionally coupled semiconductor lasers subject to filtered optical feedback. We show that this chaos-based communication scheme allows for an improvement in the d...

DRIVER (Spanish)

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Improving the Risk Concept: A Revision of Arrow-Pratt Theory in the Context of Controlled Dynamic Stochastic Environments

Protopopescu, Dan

Submitted for publication to 'The Economic Journal'. | In the literature on risk, one generally assume that uncertainty is uniformly distributed over the entire working horizon, when the absolute risk-aversion index is negative and constant. From this perspective, the risk is totally exogenous, and ...

DRIVER (Spanish)

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Implementación de un Multimodelo Neuronal Jerárquico para Identificación y Control de Sistemas Mecánicos/ Implementation of a Neural Hierarchical Multimodel for Identification and Control of Mechanical Systems

Baruch, Ieroham; Olivares Guzmán, José Luis
2005-09-01

Resumen en español En este artículo se propone la implementación de un Multimodelo Neuronal Jerárquico (MNJ) basándose en la símilarridad con el modelo difuso de Takagi-Sugeno. El modelo MNJ tiene tres partes: 1) fuzificación; 2) inferencia en el nivel bajo usando Redes Neuronales Recurrentes, RNR; 3) defuzifición en el nivel jerárquico alto usando una RNR que es en realidad un filtro-sumador ponderado de las salidas de las RNR del nivel bajo. El aprendizaje y el funcionamiento de a (mas) mbos niveles jerárquicos son independientes. El modelo MNJ es implementado como identificador y controlador (feedforward, y feedback) en dos esquemas de control directo adaptable. Ambos esquemas de control son aplicados con una planta mecánica con fricción y comparados con otros esquemas de control neuronal y difuso, mostrando mejores resultados. Resumen en inglés The present paper proposed to implement a Neural Hierarchical Multi-Model (MNJ) based on the similarity with the fuzzy model of Takagi-Sugeno. The MNJ has three parts: 1) fuzzyfication; 2) inference engine in the lower hierarchical level, using Recurrent Neural Networks, RNR; 3) defuzzyfication in the upper hierarchical level, using one RNR doing a filtered weighted summation of the outputs of the lower level RNRs. The learning and functioning of both hierarchical levels (mas) is independent. The MNJ is implemented in two schemes of direct adaptive control as an identifier and as a feedforward/feedback controller, as well. Both control schemes are applied for control of a mechanical plant with friction and compared with other neural and fuzzy control schemes, exhibiting better results.

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ITINERARIOS FLEXIBLES DE EXPLORACION DE MODELOS EN BASE DE BUCLES DE RETROALIMENTACION - EL CASO DE MACROLAB/ Flexible model exploration paths based on feedback loops - the case of MacroLab

Schaffernicht, Martin
2010-01-01

Resumen en español Un modelo de dinámica de sistemas tiene múltiples bucles de retroalimentación. Posiblemente se puede explorar desde cualquier variable, ya que los bucles hacen recorrer el modelo entero. Esto podría permitir el diseño de actividades de aprendizaje diversificados, garantizando que se aprende lo mismo. Lo anterior se intentó con el modelo macroeconómico MacroLab. Los resultados de la evaluación de los modelos mentales de los sujetos sugieren que es posible. Pero el (mas) método usual de comparación de modelos mentales basado en la razón de distancia es inadecuado. Se muestra cómo el análisis de los bucles permite diseñar actividades de exploración que aseguren la cobertura de ciertas variables, independiente del escenario de shock. Se derivan características de un método general de comparación de modelos mentales para la dinámica de sistemas. Las conclusiones son preliminares e indican los pasos futuros de esta línea de investigación Resumen en inglés A system dynamics model consists of feedback loops. So possibly, for exploring such a model, it is not important with which variable one starts, since the loops make one go through the entire model. Thus multiple exploration itineraries might be defined such as to allow flexible work by students, while they still explore the same variables and links. This paper reports from an attempt to do this with the MacroLab macroeconomical model. Los results of an assessment of stud (mas) ents’ metal models suggest that in principle this may be possible. However, the usual comparison methods based on the distance ratio are inappropriate. It is shown how loops can be used to design exploration activities, and indications for a generic method for comparing mental models based on system dynamics models. The conclusions are preliminary and lines for future research are defined

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Hopf bifurcations and hair cells

Ospeck, Mark; Eguíluz, Víctor M.; Magnasco, Marcelo O.
2001-01-01

Digital.CSIC (Spain)

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High-Q dynamic force microscopy in liquid and its application to living cells

Tamayo, Javier; Humphris, A. D. L.; Owen, R. J.; Miles, M. J.
2001-07-01

Digital.CSIC (Spain)

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Graph-Based Approach to the Edit Distance Cryptanalysis of Irregularly Clocked Linear Feedback Shift Registers

Caballero Gil, Pino; Fúster-Sabater, Amparo; Hernández-Goya, Candelaria
2009-09-01

Digital.CSIC (Spain)

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Ghost resonance in a semiconductor laser with optical feedback

Buldú, Javier M.; Chialvo, Dante R.; Mirasso, Claudio R.; Torrent, M. C.; García-Ojalvo, Jordi

DRIVER (Spanish)

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Ghost resonance in a semiconductor laser with optical feedback

Buldú, Javier M.; Chialvo, Dante R.; Mirasso, Claudio R.; Torrent, M. C.; García-Ojalvo, Jordi
2003-02-03

Digital.CSIC (Spain)

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Fuzzy control of chaos

Calvo, Óscar; Cartwright, Julyan H. E.
1998-08-01

Digital.CSIC (Spain)

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Fomento de la Participación del Alumnado con Herramientas Libres de Trabajo Colaborativo Web 2.0/ Promoting Participation of Students using Web 2.0 Collaborative Open Source Tools

Palomo, Manuel; García, Antonio; Palomo, Francisco; Medina, Inmaculada
2010-01-01

Resumen en español Este artículo presenta tres experiencias llevadas a cabo en la Universidad de Cádiz (España) durante los cursos 2008-2009 y 2009-2010. En ellas se emplean herramientas Web 2.0 para facilitar el trabajo en grupo de los alumnos, tanto en clase como fuera de ella. Se persigue este objetivo en dos frentes: creación de documentos con tecnologías wiki y desarrollo colaborativo de proyectos de software. Como consecuencia, todo el trabajo que se realiza está disponible púb (mas) licamente y se usan herramientas automáticas para su medición, lo que facilita proporcionar retroalimentación a los alumnos y hace más transparente la evaluación. Los resultados muestran que estas tecnologías facilitan la detección de problemas en el aprendizaje y en el trabajo interno de los grupos. Además, los alumnos valoran positivamente este tipo de iniciativas en las que son protagonistas. Sin embargo, ese mayor grado de participación hace necesario el uso de herramientas automáticas para su seguimiento Resumen en inglés This paper presents the results of three experiences developed in the University of Cádiz (Spain) during the courses 2008-2009 and 2009-2010. Web 2.0 tools to promote collaborative work both inside and outside the classroom are employed. Efforts are concentrated along two lines: writing documentation with wiki technology, and collaborative software development. All the work done by the students is publicly available, and automated tools are used for measuring it, which f (mas) acilítate the feedback to students and make the evaluation process more transparent. Results show that due to these technologies, individual learning problems and problems within workgroups can be easily detected by the instructor. Besides, students feel comfortable with an initiative that turns them into the main actors in the class. Nevertheless, this higher degree of participation makes it necessary the use of automated tools to control the progress of the students

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Fisiopatología de la caquexia neoplásica/ Pathophysiology of neoplasic cachexia

Argilés, J. M.; Busquets, S.; López-Soriano, F. J.; Figueras, M.
2006-05-01

Resumen en español La regulación del apetito y de los patrones alimenticios está mediada por diferentes factores psicológicos, gastrointestinales, metabólicos y nutricionales, así como por distintos mecanismos neuronales y endocrinos. El paciente canceroso anoréxico experimenta una sensación precoz de saciedad y una disminución del apetito. En algunas ocasiones, las causas de esta anorexia pueden derivarse del propio tratamiento anticanceroso (quimioterapia, radioterapia o inmunoter (mas) apia), que pueden inducir náuseas y vómitos en diferentes grados. También pueden contribuir a la reducción de la ingesta las alteraciones en la percepción de la comida y causas psicológicas (depresión). En ocasiones, la anorexia puede atribuirse a un efecto directo del tumor, cuando éste se localiza en el hipotálamo o en el propio aparato digestivo. Sin embargo, en la mayoría de los casos el origen de la anorexia asociada a caquexia parece ser las alteraciones metabólicas que sufre el paciente como consecuencia de la presencia del tumor. Diferentes factores tanto de origen humoral y segregados por el huésped en respuesta al crecimiento tumoral, o bien segregados por las propias células tumorales, podrían jugar un papel importante en la respuesta anoréxica. Entre los primeros destaca el factor necrótico tumoral- α (TNF-α), una citoquina que parece ser la responsable de la mayor parte de las alteraciones metabólicas características de la caquexia cancerosa. En definitiva, la anorexia parece ser más un efecto que la causa de la pérdida de peso y, de hecho, la disminución de la ingesta puede manifestarse después de que haya habido pérdida de peso. En cualquier caso, la malnutrición debida a una menor ingesta de alimentos no hace sino agravar el estado caquéctico, propiciando una especie de mecanismo de retroalimentación positivo que puede conducir finalmente a la muerte del paciente. Resumen en inglés The regulation of food intake is mediated by different psicological, gastrointestinal metabolic, nutritional and endocrine mechanisms. The cancer patient suffers from anorexia which results in early saciety and a reduction of appetite. Sometimes, the causes of the anorectic response are derived from the antitumoral treatment (chemotherapy, radiotherapy or immunotherapy), in some cases vomiting resulting in altered food intake. Alterations in the food taste and smell perce (mas) ption in addition to psychological dearrangements might also lead to the anorexia. Sometimes the tumour may play a direct effect when it is localised in either the hypothalamus or the digestive apparatus. However, in the majority of cases the origin of the anorexia associated with cancer cachexia seems to be due to the metabolic alterations induced by tumour burden. Different factors of both humoral and tumoral origin play a role in cancer anorexia. For instance, tumour necrosis factor (TNF- ), a cytokine responsible for a great part of the metabolic alterations characteristic of cancer cachexia seems to be involved. In conclusion, the cancer anorexia seems to be more an effect than the cause of the weight loss and in fact the decrease in food intake might take place after weight loss is evident. In any case, the malnutrition associated with a decrease of food intake worsens the cachectic state, favouring a kind of a positive feed-back mechanism that finally leads to the patient's death.

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Feedback en educación médica/ Feedback in medical education

Fornells, J.M.; Julià, X.; Arnau, J.; Martínez-Carretero, J.M.
2008-03-01

Resumen en español La propuesta de un modelo centrado en la persona que aprende y el desarrollo de estrategias de aprender a aprender persigue que los estudiantes sean más reflexivos y más autónomos en su propio proceso de aprendizaje y que se conviertan en los protagonistas de dicho proceso. Se trata, en definitiva, de dar los elementos necesarios a los estudiantes para que puedan autogestionar un proceso de aprendizaje permanente a lo largo de toda su vida profesional, una cuestión cr (mas) ucial en un contexto de evolución constante de los conocimientos. El feedback sería el retorno de información sobre su proceso de aprendizaje de acuerdo con unos objetivos preestablecidos. El feedback presenta información y no juicio, a diferencia de la evaluación, en consecuencia siempre es formativo. El feedback no es un fin en sí mismo sino un instrumento que informa al estudiante sobre su proceso de aprendizaje y facilita los cambios necesarios. El feedback estructurado y centrado en quien aprende se caracteriza por: autorreflexión del estudiante, centrado en quien aprende, preparación previa y relación de confianza tutor-residente. Resumen en inglés The proposal of a learner-centered model and the development of strategies for learning to learn, intends that students are more reflective and more independent in their own learning process and that they become the protagonists of this process. It really tries to give the students the necessary elements so that they can selfmanage a process of permanent learning throughout their professional life, a crucial question in a context of constant evolution of the knowledge. Th (mas) e return of information on the process of learning, in agreement with preestablished objectives. Feedback presents/displays information and is nonjudgemental, unlike the evaluation. Feedback always is formative. Feedback is not an aim in itself, but an instrument that informs the student on its process of learning and facilitates the necessary changes. Structured and centered learning feedback is characterized by: student self reflection, centered in the learning person, previously prepared and a confident relationship between tutor and student.

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FRONTERAS DE LA INVESTIGACIÓN CONTABLE-FINANCIERA-ECONÓMICA: AUTONOMÍA E INTERDISCIPLINARIEDAD/ BORDERS OF ACCOUNTABLE-FINANCIAL-ECONOMIC RESEARCH: AUTONOMY AND INTERDISCIPLINARITY/ FRONTEIRAS DA PESQUISA CONTÁBIL-FINANCEIRA-ECONÔMICA: AUTONOMIA E INTERDISCIPLINARIDADE

ORTIZ BOJACÁ, JOSÉ JOAQUÍN
2009-06-01

Resumen en portugués O desenvolvimento das ciências sociais é um processo que permanentemente consegue construir categorias, métodos, sistemas, relações, e mais ainda quando estamos falando de disciplinas tão jovens como a contabilidade e as finanças. Neste artigo se realiza uma discussão em torno do palpitante tema da interdisciplinaridade, que visto desde a complexidade, requer um novo olhar, recorrendo-se ao conceito de “campo”, como categoria epistemológica desenvolvi (mas) da por Bourdieu. Desde um enfoque sistêmico se argumenta sobre a necessária inter-relação entre as disciplinas contábil e financeira e a ciência econômica, retroalimentando-se mutuamente para fortalecer seu desenvolvimento, equilibrando seu impacto sobre as demais ciências sociais, o que amplia os horizontes da pesquisa nestes campos. Resumen en español El desarrollo de las ciencias sociales, es un proceso que amerita estar construyendo permanentemente categorías, métodos, sistemas, relaciones, y más aún cuando estamos hablando de disciplinas tan jóvenes como la contabilidad y las finanzas. En este artículo se realiza una discusión en torno al palpitante tema de la interdisciplinariedad, que visto desde la complejidad, requiere una nueva mirada, para lo que se recurre al concepto de "campo", como categoría episte (mas) mológica desarrollada por Bourdieu. Desde un enfoque sistémico se argumenta la necesaria interrelación entre las disciplinas contable y financiera y la ciencia económica. Retro-alimentándose mutuamente para fortalecer su desarrollo, equilibrando su impacto sobre las demás ciencias sociales, lo que de por sí amplía los horizontes de la investigación en estos campos. Resumen en inglés The development of social sciences is a process that needs to constantly build categories, methods, systems, relations and even more, when we are talking about young disciplines such as accountancy and finances. This article develops a discussion on the interesting topic of interdisciplinarity, which since complexity, requires a new look recurring to "field" concept, as an epistemological category developed by Bourdieu. Since a systemic approach the necessary interrelatio (mas) n among accountable and financial disciplines and economic sciences is supported. Mutual feedback in order to strengthen its development, balancing its impact on other social sciences, which enlarges research horizons in these fields.

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Experimentally Observed Dynamical Characteristics of Mutually Coupled Semiconductor Lasers With or Without Optoelectronic Feedback

Tang, Shuo; Chiang, Margaret; Liu, Jia-Ming; Vicente, Raúl; Mirasso, Claudio R.

12 pages, 7 figures.-- Communication presented at: Physics and Simulation of Optoelectronic Devices XII (San Jose, CA, USA, 26 January 2004). | Mutually-coupled semiconductor lasers are of great current interest because of the important insight they provide into coupled physical, chemical, and biolo...

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Experiencia piloto con la herramienta mooshak en un grupo de alumnos de enfermería: cuestionario de satisfacción/ Pilot experience with the tool mooshak in a group of nursing students: satisfaction survey

Rodríguez Mondejar, J.J.; Sánchez García, A.B.; Hernández Alemán, J.L.
2010-10-01

Resumen en español El objetivo de este trabajo es evaluar nuevos recursos educativos que ayuden a los docentes y a los alumnos a conseguir los objetivos que se plantean en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este estudio presenta los resultados de un cuestionario de retroalimentación sobre una experiencia piloto que propone un entorno web en el proceso de aprendizaje de la materia Enfermería Médico-Quirúrgica (EMQ) de una titulación universitaria de enfermería. Una (mas) herramienta web de evaluación automática llamada Mooshak fue utilizada por los 54 alumnos que participaron en la experiencia de forma voluntaria, logrando 5 de ellos resolver la totalidad de los problemas propuestos. Un total de 16 (28.57%) alumnos respondieron a una encuesta (on-line), 15 de los cuales indicaron que la experiencia había sido satisfactoria o muy satisfactoria, obteniendo la actividad online una calificación media de 7.96 sobre 10. En base a esta experiencia, podemos afirmar que hay evidencias de que el uso del recurso on-line Mooshak ha tenido una incidencia positiva en la formación de los alumnos de EMQ. Resumen en inglés This paper aims at evaluating new educational resources which help instructors and students to achieve the goals of the Higher Education European Space. This study presents the results of a feedback survey based on a pilot experience which proposes a web environment to assist in the learning process of Medical Surgical Nursing in an undergraduate degree program. A web-based automatic assessment tool named Mooshak was used by 54 students who voluntarily participated in the (mas) study. Five of these students solved all the problems proposed. A total of 16 (28.57%) students answered an on-line survey, 15 of them agreed that the experience with Mooshak had been satisfactory or highly satisfactory. The on-line activity was rated with a mean score of 7.96 out of 10. We can conclude that there is evidence to suggest that the use of Mooshak has had a positive impact on Medical Surgical Nursing students' learning.

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Excelencia en la enseñanza en salas de cirugía: cuando los residentes hablan/ Excellence in teaching in the operating room: when the residents speak out

Torregrosa, Lilian; Tawil, Mauricio; Ayala, Juan Carlos; Ochoa, Óscar Alberto; Gil, Fabián
2009-09-01

Resumen en español Introducción. La instrucción en salas de cirugía tiene características particulares que requieren una evaluación, también particular. Es escasa la literatura sobre la evaluación de los cirujanos en su papel como docentes dentro y fuera del quirófano y es infrecuente la utilización en nuestro medio de procesos de evaluación estandarizados que incluyan la percepción del residente como fuente de información. Materiales y métodos. Se realizó un estudio prospecti (mas) vo en el que se evaluó la totalidad de los docentes de planta participantes en la formación de residentes dentro del Hospital Universitario San Ignacio en las áreas quirúrgicas. Resultados. Las expectativas de los residentes fueron superadas, en promedio, por 59% de los docentes. En tres aspectos, más de 65% de los docentes obtuvieron una calificación en el rango superior correspondiente a excelente. Estos aspectos fueron: "El docente mantiene un clima de mutuo respeto entre todos los miembros del equipo de salud", "El docente demuestra habilidades técnicas con confidencia" y "El docente responde las preguntas clara y precisamente". El 41% de los docentes no superaron las expectativas de los residentes como docentes en el quirófano, pero sólo en 3,5% de los casos el desempeño docente en esta área fue considerado deficiente. Discusión. La evaluación integral que incluye la perspectiva de los residentes, constituye una herramienta indispensable para tener una percepción más realista sobre la enseñanza dentro y fuera del quirófano. La implementación de medidas de evaluación de la calidad de la docencia se justifica dentro de los programas académicos que buscan la excelencia en la formación de futuros cirujanos. Resumen en inglés An aspect of surgical training that cannot be so easily evaluated is the faculty-resident interaction in the operating room. There are few literature reports regarding this teaching process (in the OR) and in the team setting (rounds, clinic) and also is not a current practice to evaluate teachers behaviors in this settings. An important question for sugical educators is how to optimize such faculty interactions. To address this issue from the perspective of the residente (mas) s, this study identifies excellence in teaching in a variety of surgical specialties in a university teaching hospital, through a previously validated instrument. The survey instrument was applied to 43 second, third and fourth year residents, who evaluated 50 faculty members. The expectations of the trainees were exceded by 59% of the faculty overall, and ther was insatisfaction with teaching behaviors in only 4% of the cases. Three behaviors characterize superior teaching: "Mantain climate of mutual respecto for all members of healthcare team", "Demostrates technical skills with confidence and expertise", and "Answers questions clearly and precisely". A resident-based teaching assessment system is a fundamental part of faculty evaluation. It provides valuable information regarding specific behaviors that merit promotion among surgeons and is a valid form of feedback to academic surgeons

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Evaluación y entrenamiento de la toma de perspectiva: una propuesta analítica funcional/ Assessment and training of perspective taking: a functional analytical proposal

Naranjo Meléndez, G. Adriana
2010-06-01

Resumen en español La toma de perspectiva difícilmente se desarrolla en los niños antes de los cuatro años de edad, según las investigaciones. Los protocolos usados hasta ahora están basados en situaciones hipotéticas con un alto nivel de abstracción y presentan un número limitado de ejemplos. Por esto, se desarrolló un protocolo para el entrenamiento de toma de perspectiva con base en situaciones reales, múltiples ejemplares y entrega de retroalimentación, manteniendo como const (mas) ante las relaciones deícticas (YO-TÚ, AQUÍ-ALLÍ y AHORA-ENTONCES, simples e inversas). Bajo un diseño intrasujeto ABA, el protocolo fue efectivo para desarrollar las habilidades de toma de perspectiva en una niña de 3 años y 7 meses de edad, que no las presentaba al momento de la medición inicial. También, se analizan los datos correspondientes al número de sesiones requeridas para cada uno de los marcos y su complejidad a la luz de las investigaciones previas. Resumen en inglés According to previous research, perspective-taking can't be easily developed before ages of four years old. Nevertheless, that studies used protocols based on hypothetical situations with a high level of abstraction and, additionally, with a limited number of examples. For this reason, a training protocol for perspective taking, based on real situations was developed. The protocol used a multiple exemplar training, and feedback was provided when was needed. Deictic frames (mas) was keeped as a constant (I-YOU, HERE-THERE and NOW-THEN, simple and reversed). An intrasubject ABA design was used in this research. It was obtained that the protocol was effective to develop the abilities of perspective taking in a girl of 3 years and 7 months old. She didn't show the abilities at the first measurement. Also the data of the number of sessions required for training each frame, and their complexity are analyzed under the light of previous research.

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Estrategias efectivas de feedback positivo y correctivo en el español como lengua extranjera/ Effective positive and corrective feedback strategies in Spanish as a Foreign Language

Ferreira, Anita
2006-01-01

Resumen en español En este artículo se presenta un enfoque para usar datos empíricos sobre interacciones estudiantes-profesor con el objeto de informar el diseño de estrategias de feedback en la enseñanza del español como lengua extranjera. Específicamente, nuestro estudio involucra dos tipos de estrategias de feedback positivo: repetición (el profesor repite la respuesta correcta del estudiante) y parafraseo (el profesor muestra una nueva estructura que reformula la respuesta correc (mas) ta del estudiante). Para feedback correctivo, consideramos dos grupos de estrategia: Grupo 1 que considera la repetición del error con entonación ascendente, reformulación de la respuesta del estudiante incluyendo la forma esperada (recast), proveer la respuesta correcta y la corrección explícita, y Grupo 2 que involucra claves metalingüísticas o información útil acerca del error (sin repetir el error), requerimiento de aclaración y elicitación de la respuesta del estudiante (sin proveer la respuesta). Los resultados del estudio empírico sugieren que: (1) en el caso del feedback positivo, la repetición junto con la aceptación de la respuesta son las estrategias del feedback positivo más frecuentes. (2) En el caso del feedback correctivo, las estrategias del Grupo 2 demostraron ser más efectivas para tratar los errores gramaticales y de vocabulario, las del Grupo 1 son más efectivas para tratar los errores de pronunciación. Sugerimos que los profesores de español como lengua extranjera deberían implementar en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera estrategias de feedback que traten de elicitar las respuestas de los estudiantes en el caso de los errores gramaticales y de vocabulario. En cuanto a los errores de pronunciación se sugiere proveer las formas esperadas Resumen en inglés In this paper, we present an approach for using empirical data on student-teacher interactions to inform the design of feedback strategies in the Teaching of Spanish as a Foreign Language. Specifically, our study involves two types of positive feedback: Repetition (the teacher repeats the student’s correct answer) and rephrasing (the teacher exhibits a new structure which rephrases the correct answer given by the student). For corrective feedback, we consider two groups (mas) of strategies: (1) Group 1 which covers repetition of the error with a rising intonation, recast (reformulation of student answer including the target form), giving the correct answer and explicit correction. (2) Group 2 which covers meta-linguistic cues or useful information about the error (without repeating the error), clarification requests and elicitation of the student’s answer (without giving the answer). The results of our empirical study suggest that: (1) In the positive feedback case, Repetition is, along with the acceptance of response, the most frequent strategy for providing positive feedback. (2) In the case of corrective feedback, the strategies in Group 2 are more effective to deal with grammatical and vocabulary errors, however, the strategies in Group 1 are more effective to deal with pronunciation errors. Consequently we suggest that teachers of Spanish as a foreign language should implement feedback which prompts students answers whenever there are grammar and vocabulary errors, and provide the correct target-form whenever there are pronunciation errors

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Estrategias efectivas de feedback correctivo para el aprendizaje de lenguas asistido por computadores/ Effective corrective feedback strategies for Intelligent Computer Assisted Language Learning (ICALL)

Ferreira, Anita
2007-01-01

Resumen en español Uno de los temas más investigados en el área de los Sistemas Tutoriales Inteligentes (STI) ha sido la identificación e implementación de estrategias de feedback que faciliten el aprendizaje del estudiante. Gran parte de la investigación ha estado orientada al tratamiento de los sistemas de enseñanza de habilidades procedimentales en áreas tales como álgebra, física, programación computacional, etc. Sin embargo, se ha puesto poco énfasis en los estudios e invest (mas) igaciones sobre este tipo de estrategias en la enseñanza de lenguas. Con el objeto de proporcionar guías de orientación efectivas para los investigadores que desarrollan STI para lenguas extranjeras o bien sistemas para el aprendizaje de lenguas asistido por computadores inteligentes (del inglés, Intelligent Computer Assisted Lenguaje Learning (ICALL)), exploramos evidencia empírica acerca de la efectividad de las estrategias de feedback en un estudio experimental en el cual los estudiantes interactúan con una aplicación no presencial. Los resultados revelan que las estrategias que elicitan la respuesta son más efectivas para tratar los errores gramaticales. Sugerimos que se debería implementar en un Sistema Tutorial Inteligente para el español como lengua extranjera dicho tipo de estrategias para tratar los errores gramaticales de los estudiantes Resumen en inglés A major focus of research in Intelligent Tutoring Systems (ITS) has been the identification and implementation of feedback Strategies that facilitate student learning. Much of this research has been carried out on systems teaching procedural skills in domains such as algebra, physics or computer programming. There has been little effort devoted to ITS for Foreign Language or Intelligent Computer Assisted Language Learning (ICALL). This paper aims to inform the design of f (mas) eedback strategies in ITS systems. In order to provide guidelines for researchers developing feedback strategies for these systems, we explore empirical evidence about effectiveness of feedback strategies used in an experimental study in which students interacted with a web-based tutoring program. The results show that prompting strategies are more effective for dealing with grammatical errors. We suggest that a Intelligent Tutorial Systems for Spanish as a foreign language should implement feedback which prompts students for answers with grammar errors

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Estabilidad de la Adherencia al Tratamiento en una Muestra de Adolescentes Diabéticos Tipo 1/ Treatment Adherence Stability in a Sample of Type 1 Diabetes Mellitus Adolescents

Ortiz Parada, Manuel
2008-07-01

Resumen en español La prognosis de la diabetes mellitus tipo 1 (DM1) depende en gran medida de la estabilidad de la adherencia al tratamiento. Con la finalidad de establecer la estabilidad/inestabilidad de la adherencia al tratamiento de adolescentes DM1 y el rol que ejerce la edad y el estrés, se realizó un seguimiento a 20 adolescentes DM1 de la ciudad de Temuco. 3 exámenes de Hbl Ac fueron complementados con 4 medidas previas, equivalentes a dos años de seguimiento. ANO VA de medidas (mas) repetidas sugieren un control metabólico que tiende a ser inestable, situándose el promedio de Hb 1 Ac por sobre 8%. Entre las medidas 5 a 7 hay una disminución (p Resumen en inglés The prognosis of Type I Diabetes Mellitus (DM1) depends to a great extent on the treatment adherence stability. In order to test treatment adherence stability/instability and the role of age and stress on it, a foliow-up study was performed o ver 20 adolescent with DM1. Three Hb 1 Ac probes were accomplished with four Hb 1 Ac measures previously obtained. These seven measures correspond to two years of follow-up. The repeated measures ANO VA's imply an instable metabolic (mas) control, with Hb 1 Ac means over 8%. A descend from measure 5 to 7 was observed, suggesting an influence of the study itself or due to feedback regarding the exam results. The repeated measures factors (stress and age) were not statistically significant, although clinical differences were relatively evident. If no professional actions are taken with DM1 adolescent, the poor metabolic control could have harmful consequences

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Entrenamiento de la visualización espacial mediante ejercicios informatizados de dibujo técnico/ Training spatial visualization using computer exercises of technical drawing/ Treinamento da visualização espacial mediante exercícios informatizados de desenho técnico

Prieto, Gerardo; Velasco, Angela D.
2008-12-01

Resumen en portugués Neste trabalho descreve-se a construção, a aplicação e os resultados obtidos numa bateria de exercícios informatizados para treinamento da visualização espacial de estudantes de Engenharia. A bateria contém quatro exercícios baseados em tarefas muito comuns do ensino fundamental de desenho técnico. Cada exercício é composto por 18 itens com quatro opções de respostas das quais apenas uma é correta. Após responder a cada item o aluno recebe um feed-back ime (mas) diato, com a demonstração da precisão da sua resposta. O formato de resposta dos exercícios denomina-se "Responder até acertar", uma vez que se a resposta é incorreta, o aluno recebe a informação da pontuação obtida. Para avaliar a influencia do treinamento na visualização espacial foram administrados testes dessa aptidão no começo e no final do curso de desenho técnico. As figuras dos exercícios e os testes foram construídas com AutoCad e a programação foi realizada com Revolution Studio 2. Utilizaram-se vários modelos para obter as medidas: Partial Credit Model (Masters, 1982) e Rasch Model (Rasch, 1960). Observou-se que os alunos apresentaram uma melhora moderada em visualização espacial. Resumen en español En este trabajo se describe la construcción, la aplicación y los resultados obtenidos con una batería de ejercicios informatizados para entrenar la Visualización Espacial de estudiantes de Ingeniería. La batería contiene cuatro ejercicios basados en tareas muy comunes en la enseñanza básica del Dibujo Técnico. Cada ejercicio se compone de 18 ítems con cuatro opciones de respuestas de las que una es correcta. Tras la respuesta a cada ítem, el alumno recibe feed- (mas) back inmediato y con demostración de la precisión de su respuesta. El formato de respuesta de los ejercicios se denomina "Responder hasta acertar", dado que si la respuesta fue incorrecta, el alumno debe buscar de nuevo la solución. Al terminar la prueba, el alumno recibe información sobre la puntuación obtenida. Para evaluar la influencia del entrenamiento en la Visualización Espacial, se administraron tests de esa aptitud, escalados en la misma métrica, al comienzo y al final del curso de Dibujo Técnico. Las figuras de los ejercicios y los tests fueron construidas con AutoCad y la programación fue realizada con Revolution Studio 2. Se utilizaron varios modelos para obtener las medidas: Partial Credit Model (Masters, 1982) y Rasch Model (Rasch, 1960). Se observó que, en promedio, la mejora de los alumnos en Visualización Espacial fue moderada. Resumen en inglés This work describes the construction, application and results obtained with a battery of computerized exercises for training Spatial Visualization in engineering students. The battery contains four exercises based on very common tasks in the basic teaching of Technical Drawing. Each exercise is composed of 18 items with four options to answer from, only one of which is correct. After answering each item, the student receives immediate feedback of whether the answer is rig (mas) ht or wrong. The response format of the exercises is called "Answer-Until-Correct," because if the answer the student gives is incorrect, he or she must keep on seeking the right answer. When the test is over, the student receives information on the score obtained. To assess the effectiveness of the training in Spatial Visualization, tests in this ability, scaled in the same metrics, were administered at the beginning and end of a Technical Drawing course. The figures of the exercises and tests were constructed with AutoCad and programming was carried out with Revolution Studio 2. Two models were used to obtain the measures: the Partial Credit Model [1] and the Rasch Model [2]. It was observed that, on average, the students' improvement in Spatial Visualization was moderate.

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Entrainment of optical low-frequency fluctuations is enhanced by coupling

Buldú, Javier M.; García-Ojalvo, Jordi; Torrent, M. C.; Vicente, Raúl; Pérez, Toni; Mirasso, Claudio R.
2003-03-05

Digital.CSIC (Spain)

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Enfoques en torno al modelo cognitivo para la recuperación de información: análisis crítico/ Perspectives around the cognitive model for the information retrieval: a critical analysis

Vargas-Quesada, Benjamín; Moya Anegón, Félix de; Olvera Lobo, Mª Dolores
2002-08-01

Resumen en español El modelo de recuperación de información tradicional o algorítmico ha ido evolucionando hasta dar lugar al modelo cognitivo. A partir de éste último han surgido distintas propuestas de implementación práctica siendo las más destacables las denominadas por sus autores Modelo Global de Polirepresentación, Modelo Episódico, Modelo Estratificado y Modelo de Retroalimentación Interactiva, las cuales en este trabajo se consideran sistemas y se describen y analizan desde un punto de vista crítico. Resumen en inglés The traditional or algorithmic model of information retrieval has evolved into the cognitive model. From the latter, different proposals for practical implementation have arisen being the most remarkable ones those labelled by their own authors as Global Model of Polirepresentation, Episodic Model, Stratified Model and Model of Interactive Feedback. These are critically described and analysed in this paper

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Encriptador experimental retroalimentado de Lorenz con párametros desiguales

Núñez, R.
2006-08-01

Resumen en español Se caracteriza y especifica un circuito encriptador de Lorenz para mostrar experimentalmente que retroalimentando el mensaje y el ruido al transmisor es posible obtener una buena recuperacion del primero, pese a que los parámetros de Rayleigh de los circuitos transmisor y receptor sean diferentes hasta en un 10 % y que la magnitud del ruido aleatorio en el canal sea equivalente a la del mensaje. Con este esquema se deja por un lado el requisito impuesto por Carroll y Pec (mas) ora (1991) que exige que los circuitos por sincronizar sean idénticos. Finalmente, la robustez del encriptador caracterizado indica que puede ser construido con componentes de mayor tolerancia, por lo cual resulta económico e ideal para utilizarlo en la docencia. Se requiere la realización de más estudios sobre el comportamiento del circuito propuesto ante el ruido electrico, las inestabilidades propias de sus componentes, etc., para poder utilizarlo confiablemente en aplicaciones reales de envío de mensajes ocultos por señales caóticas. Resumen en inglés The Lorenz encrypter circuit is characterized and specified to show experimental confirmation that with message and random noise feedback at the transmitter it is possible to achieve a high quality message recovery, even though of transmitter and receiver Rayleigh parameters have a 10 % of mismatching, and a channel random noise of the same magnitude of the message. This modified chaos-based communication scheme puts away from the Carroll and Pecora (1991) requirement tha (mas) t says that the circuits to synchronize must be identical. In conclusion, the encryption robustness indicates that the proposed scheme can be built with low cost components and therefore could be appropiate to academics purposes. It is need to performance more studies regarding to electrical noise and long time stability for confidentially to use the circuit in real applications for transmission of messages hidden by chaotic signals.

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159

Eliminación de Interferencias en Canales Telefónicos mediante Ecualizadores de Decisión Retroalimentada/ Elimination of Interference in Telephone Channels using Decision Feedback Equalizers

González, E; Ambrosio, J; Pérez, H. M; Nakano, M
2005-01-01

Resumen en español El objetivo de este trabajo es la eliminación de interferencia intersímbolos (ISI) y la cancelación de eco en canales telefónicos mediante el desarrollo de estructuras adaptivas. Las estructuras adaptivas empleadas son: ecualizadores de decisión retroalimentada con eliminación de interferencia intersímbolos (DFE-ISI), ecualizadores de decisión retroalimentada con predictor de ruido (DFE-NP), ecualizadores de decisión retroalimentada híbridos (DFE-H) y los cancel (mas) adores de eco, los cuales se adaptan en forma independiente o conjunta. Mediante simulación se compararon los desempeños de cada una de las estructuras desarrolladas, las cuales muestran que las estructuras adaptadas en forma conjunta presentan menos problemas para converger que las adaptadas en forma independiente. Basado en los resultados anteriores, se concluye que la estructura del ecualizador de decisión retroalimentada híbrido (DFE-H) con cancelador de eco adaptados en forma conjunta es la mejor opción para la eliminación de interferencia intersímbolos y la cancelación de eco en canales telefónicos que transmiten datos a altas velocidades Resumen en inglés The objective of this study was to eliminate intersymbol interference (ISI) and echo cancellation in telephone channels by the use of adaptive structures. The adaptive structures employed here included decision feedback equalizers with elimination of intersymbol interference (ISI-DFE), decision feedback equalizers with noise predictor (NP-DFE), hybrid decision feedback equalizers (H-DFE) and echo cancellers, which were adapted independently or conjointly. By means of simu (mas) lation, the performances of each of the development structures were compared, showing that adapted structures working conjointly presented fewer problems for convergence than when the structures were adapted independently. Based on the preceding results, we conclude that hybrid decision feedback equalizers (H-DFE) conjointly adapted with an echo canceller was the better option for the elimination of intersymbol interference and echo cancellation for high speed data transmission over telephone channels

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160

Electro-optic delay devices with double feedback

Nguimdo, Romain Modeste; Colet, Pere; Mirasso, Claudio R.
2010-01-01

Digital.CSIC (Spain)

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El entrenamiento basado en la simulación como innovación imprescindible en la formación médica/ Simulation-based training as an indispensable innovation in medical training

Vázquez-Mata, G.; Guillamet-Lloveras, A.
2009-09-01

Resumen en español El entrenamiento basado en la simulación consiste en sustituir la realidad por un escenario simulado en el que estudiantes de medicina y profesionales pueden entrenar para adquirir habilidades de comunicación, psicomotrices o de trabajo en equipo. Dichos escenarios, y las metodologías que se aplican en ellos, varían según las habilidades a entrenar. Este tipo de entrenamiento va siempre asociado a una sesión de retroalimentación en el que participantes y tutores an (mas) alizan la actividad realizada, sus puntos fuertes y los aspectos a mejorar; esta sesión se debe acompañar de una fase de pensamiento reflexivo y crítico, para profundizar en las ciencias básicas y clínicas del proceso entrenado. El empleo secuencial de diversos tipo de simulaciones puede utilizarse como circuito de entrenamiento o como prueba tipo examen clínico objetivo estructurado. En ambos casos, la evaluación es la última fase imprescindible de simulación aplicada a medicina. La simulación tiene una curva de aprendizaje excelente por su efectividad y rapidez, a la vez que aporta seguridad a los pacientes. Resumen en inglés Simulation-based training consists in replacing reality with a simulated scenario in which medical students and professionals can train in order to acquire communication, psychomotor or teamwork skills. Such scenarios, and the methodologies that are applied in them, vary according to the skills that are to be trained. This type of training is always linked to a feedback session in which participants and tutors analyse the activity that has been carried out, and discuss it (mas) s strong points and other aspects that need improving. This session must be accompanied by a phase of reflective critical thinking in order to gain a deeper understanding of both the basic and the clinical sciences involved in the process being trained. The sequential utilisation of different types of simulations can be used as a training circuit or as an objective structured clinical examination-type test. In both cases, evaluation is the last essential phase of simulation applied to medicine. Simulation has an excellent learning curve due to its effectiveness and speed, while also increasing the level of safety for patients.

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162

El constructivismo en la evaluación de los aprendizajes del álgebra lineal/ Constructivism in the evaluation of linear algebra

González, María; Hernández, Ana Ismenia; Hernández, Ana Isabel
2007-03-01

Resumen en español Cuando la evaluación es constructivista el alumno participa de las decisiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje, comprometiéndose con su aprendizaje, autoevaluándose y evaluando a sus compañeros y al proceso. El docente facilita el aprendizaje del alumno, promoviendo su participación y contribuyendo a su desarrollo integral, planteándole la evaluación como una actividad continua, integral y retroalimentadora. El objetivo fue determinar la proximidad de la eva (mas) luación que se emplea en el aprendizaje del álgebra lineal en el Departamento de Matemática de la Facultad de Ingeniería de LUZ, al enfoque constructivista. La metodología fue cualitativa. Se diseñaron dos cuestionarios. Se encontró que los alumnos son protagonistas, autónomos pero no críticos y los docentes facilitan el aprendizaje, poseen valores, promueven la participación y el desarrollo psicoafectivo de sus alumnos, la evaluación que aplican es integral y retroalimentadora, pero no es continua, no utilizan la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa y los técnicas de evaluación informales, seminformales y formales desde la perspectiva constructivista. Se concluyó, que docentes y alumnos tienen características constructivistas pero la evaluación que ejecutan se aleja de los principios de esta corriente Resumen en inglés When evaluation is constructivist the student participates in the decisions of the teaching-learning process, committing through learning, self-evaluating and evaluating classmates and the process itself. The teacher facilitates the student’s learning, promoting participation and contributing to a comprehensive development, stating that evaluation is continuous, complete and with feedback. The objective was to determine the proximity of the evaluation that is used i (mas) n learning linear algebra in the Maths Department in the Faculty of Engineering in LUZ (Universidad del Zulia), to the constructivist vision. The research methodology was qualitative. Two questionnaires were formulated. It was found that students who have a leading role, who are autonomous but not critical, and teachers who ease learning, have values, promote participation and the psycho-afective development of their students. The evaluation that these teachers apply is comprehensive and has feedback, but it is not continuous, they do not use diagnostic, formative and summary evaluation and the informal, semi-informal and formal evaluation techniques from the constructivist perspective. It was found that teachers and students have constructivist characteristics, but the evaluation that they execute pulls them away from the principles of this movement

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163

Effects of gain and bandwidth on the multimode behavior of optoelectronic microwave oscillators

Chembo Kouomou, Yanne; Larger, Laurent; Bendoula, Ryad; Colet, Pere
2008-06-04

Digital.CSIC (Spain)

164

Effect of parameter mismatch on the synchronization of chaotic semiconductor lasers with electro-optical feedback

Chembo Kouomou, Yanne; Colet, Pere; Gastaud, Nicolas; Larger, Laurent

15 pages, 11 figures.-- PACS nrs.: 05.45.Vx, 05.45.Xt, 05.45.Jn, 42.65.Sf.-- PMID: 15244923 [PubMed]. | We investigate the detrimental effect of parameter mismatch on the synchronization of lasers with electro-optical feedback, whose intensity dynamics can display hyperchaotic behavior. Analytical t...

DRIVER (Spanish)

166

Effect of Clock Jitter Error on the Performance Degradation of Multi-bit Continuous-Time ΣΔ Modulators With NRZ DAC

Tortosa, Ramón; Rosa Utrera, José Manuel de la; Rodríguez Vázquez, Angel; Fernández, Francisco V.

DRIVER (Spanish)

167

Effect of Clock Jitter Error on the Performance Degradation of Multi-bit Continuous-Time ΣΔ Modulators With NRZ DAC

Tortosa, Ramón; Rosa Utrera, José Manuel de la; Rodríguez Vázquez, Angel; Fernández, Francisco V.
2005-11-01

Digital.CSIC (Spain)

168

Efectos de la retroalimentación para las respuestas de igualación correctas o incorrectas en la adquisición y transferencia de discriminaciones condicionales/ Effects of feedback for correct or incorrect matching responses in the acquisition and transfer of conditional discriminations

Serrano, Mario; García Vargas, Gustavo; López Hernández, Alfredo
2009-06-01

Resumen en español Se evaluaron los efectos de la retroalimentación para las respuestas de igualación correctas o incorrectas sobre la adquisición y transferencia de discriminaciones condicionales. En el Experimento 1 se utilizó una tarea de igualación de la muestra de primer orden, mientras en el Experimento 2 se utilizó una tarea de segundo orden. En ambos experimentos la retroalimentación para las respuestas de igualación correctas e incorrectas produjo el mayor número de respue (mas) stas correctas tanto en el entrenamiento como en las pruebas de transferencia, mientras la retroalimentación para las respuestas de igualación incorrectas produjo un mayor número de respuestas correctas que la retroalimentación para las respuestas de igualación correctas. Estos resultados se discuten en relación con estudios similares, destacando el papel funcional de la omisión de la retroalimentación. Resumen en inglés The effects of feedback for correct or incorrect matching responses upon the acquisition and transfer of conditional discriminations were evaluated. In Experiment 1 a first-order matching-to-sample task was used, while in Experiment 2 a second-order task was used. In both experiments feedback for both correct and incorrect matching responses produced the highest number of correct responses in training as well as in transfer test, while feedback for incorrect matching resp (mas) onses produced a higher number of correct responses than feedback for correct matching responses. These results are discussed in relation to similar experiments, highlighting the functional role of the omission of feedback.

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169

Efectos de la nutrición fosforada en el metabolismo de nitrógeno de la soja no nodulada/ Phosphorus nutrition on nitrogen metabolism of non-nodulated soybean

Brevedan1, RE; Aveldaño, MI; Fioretti, MN; Varillas, MA; Baioni, SS; Mirassón, HR; Palomo, IR
2009-06-01

Resumen en español Se realizaron dos experimentos en el invernáculo para estudiar la influencia de la deficiencia de P en la nutrición con nitrógeno de plantas de soja no nodulada. Hubo una reducción en el contenido de N y P en las plantas deficientes en P (P-) de casi el 50% y del 33% en la materia seca, luego de 50 días. La actividad de la nitrato reductasa y el contenido de nitratos en tallos fueron menores en plantas P- que en aquellas P+. Del total de nitratos en las plantas P-, 7 (mas) 5% estuvo en las raíces. La acumulación de nitratos en las raíces sería debido a la menor actividad de la nitrato reductasa en las mismas, y a una disminución en el flujo de agua hacia el vástago. El incremento en la concentración de nitratos en la raíz causaría una retroalimentación negativa que reduciría su absorción por la planta. Resumen en inglés Two experiments were conducted under greenhouse conditions to study the influence of P deficiency on nitrogen nutrition of non-nodulated soybean. There was a reduction of N and P content in P deficient (P-) plants of almost 50% after 50 days. During this period, dry matter of these plants was reduced by 33%. Nitrate reductase activity and shoot nitrate content were lower in P than in P+ plants. Seventy five percent of nitrates in P- plants were in the roots. Nitrate accum (mas) ulation in roots would be due to the lower nitrate reductase activity in this organ and a reduced water flux to shoots. Root nitrate concentration increases would cause a negative feedback which would reduce plant nitrate uptake.

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Efecto de las descripciones y el reforzamiento sobre la generación de reglas/ Effect of Descriptions and Reinforcement on Rule-Generation

CEPEDA-ISLAS, MARÍA LUISA; LÓPEZ-HERNÁNDEZ, ALFREDO; MORENO-RODRÍGUEZ, DIANA; PLANCARTE-CANCINO, PATRICIA; ARROYO-HERNÁNDEZ, ROSALINDA; HÍCKMAN-RODRÍGUEZ, HORTENSIA
2009-09-01

Resumen en español Se evaluó el efecto de las descripciones verbales y diferentes densidades de consecuencias en la adquisición y transferencia de una respuesta de igualación de primer orden, así como en la formulación de reglas. Participaron veinte estudiantes asignados a cuatro grupos que se diferenciaron por la presentación de textos incompletos al final de cada sesión y las densidades de las consecuencias. Las reglas solicitadas al final de cada sesión se analizaron elaborando c (mas) ategorías a partir de estudios previos. Se observaron efectos en la adquisición de la respuesta en entrenamiento y transferencia. Se discute que la ejecución efectiva no siempre conlleva la emergencia de reglas precisas, por otro lado se reveló efecto instruccional de los textos sobre la formulación de reglas precisas, así como la densidad de las consecuencias. Resumen en inglés The effect of verbal descriptions and different amounts of consequences on the acquisition and transfer of a first order matching-to-sample response, as well as rule-formulation, was assessed. Twenty undergraduate students were assigned to four groups, which differentiated regarding the inclusion of incomplete texts and feedback at the end of each session. The rules, wrote down at the end of each session, were analyzed using categories derived from previous studies. The e (mas) ffects were observed at the response acquisition during the trainings and tests. It is discussed that an effective performance does not always lead to precise verbal descriptions and the instructional effect of the incomplete texts upon the formulation of effective rules.

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171

Educación en reanimación básica: Qué tanto y cómo se aprende

Amaya Zúñiga, William F; Cepeda Pinzón, Luisa F; Chaves Vega, Alexandra
2008-04-01

Resumen en español Las guías en Reanimación propuestas por la Sociedad Americana del Corazón enfatizan en la necesidad del correcto aprendizaje e implementación de las técnicas, habilidades y conocimientos en reanimación cardiocerebropulmonar básica como base fundamental y como determinante principal en las tasas de morbimortalidad de los pacientes que se presentan con paro cardiorrespiratorio. De igual manera plantea un verdadero reto para el personal lego y personal relacionado con (mas) el área de la salud que actúan como primeros respondientes en la atención de estos pacientes, y que hace necesario que se conozcan y se apliquen de manera optima los procedimientos propuestos por la Sociedad Americana del Corazón. Esto a su vez implica que este personal debe tener un adecuado entrenamiento para la adquisición de habilidades y destrezas correctas y además, que perduren en el tiempo, y es allí, donde la educación en reanimación juega un papel muy importante a través de la formación teórica y practica, mediante grupos operativos de trabajo que guíen el aprendizaje, y el uso de tecnología en simulación que permite la retroalimentación de los procedimientos aprendidos. Es indispensable entonces, el conocimiento y evaluación de las tasas de efectividad de los diferentes cursos en Reanimación diseñados, y de especial interés el ofrecido por el comité de Reanimación de la Sociedad Colombiana de Anestesiología y Reanimación en donde actualmente se lleva a cabo un estudio en investigación para determinar la efectividad en el aprendizaje e identificar las posibles debilidades que puedan mejorarse y ofrecer así educación de alta calidad . Resumen en inglés The resuscitation guidelines proposed by the American Heart Association (AHA) emphasize the need for a proper learning and implementation of techniques, skills and knowledge regarding basic cerebral cardiopulmonary resuscitation as a fundamental basis and principal determinant of morbidity and mortality rates of patients presenting with cardio respiratory arrest. Likewise, the AHA`s guidelines state a truly challenge for the non expert (lego or non health care professiona (mas) l) persons and health care related workers, who are the first responders in the medical care process of these patients; this situation generates the need for the knowledge and optimal implementation of the procedures proposed by the American Heart Association. This in turn implies that these personnel must have adequate training to acquire correct skills and abilities, which endure over time, and it is there, where the education in resuscitation plays a very important role across the theoretical and practical training, working through task forces that guide the learning and the use of simulation technology that allows a feedback process of the procedures learned. It is essential then, the knowledge and assessment of the effectiveness rates in the different designed courses of Resuscitation, and the special interest offered by the committee of Resuscitation of the Colombian Society of Anesthesiology and Resuscitation where is currently carrying out a study of investigation to determine the effectiveness in learning and identifying the potential weaknesses that can be improved and so provide high quality education .

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Educación Científica y Evolutiva en Chile: Problemas Funcionales y Confictos entre Enseñar y Aprender/ Science and Evolution Education in Chile: Functional Problems and Conficts between Teaching and Learning

Camus, Patricio A
2009-01-01

Resumen en español En Chile, la educación media (secundaria) y universitaria de pregrado, y la conexión entre ellas, son los puntos más sensibles de la educación científca en biología y evolución, que estuvo seriamente deprimida hacia fnes del siglo XX. No obstante, hoy enfrentamos un escenario de transición favorable donde convergen tres factores capaces de potenciar la alfabetización biológica en sentido amplio: un nuevo currículum secundario que incluye un fuerte componente bi (mas) ológico, con énfasis en evolución y ecología; una reactivación de la formación pedagógica a nivel universitario; y un desarrollo científco creciente en el área de biología evolutiva. Sin embargo, estos factores aún están conectados débilmente, y su mejor articulación podría contribuir a mejorar signifcativamente la retroalimentación entre los componentes del sistema educativo, y a resolver algunos confictos dialécticos entre enseñar y aprender que se generan en diferentes niveles jerárquicos del mismo sistema. El reforzamiento de la interdisciplinaridad entre biología y pedagogía en la formación de nuevos profesores sería un factor clave, ya que el profesor secundario parece ser la piedra angular del sistema educativo, además de jugar un rol crucial en la formación inicial de los futuros científcos Resumen en inglés In Chile, high school (secondary) and university undergraduate levels, and their connection, are the most sensitive points of science education in biology and evolution, which was seriously depressed at the end of the 20th century. Nonetheless, we face today a favourable transitional scenario where three converging factors are able to foster science literacy in a wide sense: a new high school curriculum including a strong biological component, with emphasis on evolution a (mas) nd ecology; a reactivation of university formation of secondary pedagogues; and a growing scientifc development in the feld of evolutionary biology. However, these factors are still weakly connected, and strengthening their articulation might improve signifcantly the feedback between all components of the Chilean educational system, helping to solve some dialectic conficts between teaching and learning that originate at different hierarchical levels of the same system. The reinforcement of interdisciplinarity between biology and pedagogy in the process of formation of new teachers would be a key factor, because the high school teacher turns to be the cornerstone of the educational system, in addition playing a crucial role in the initial formation of the future scientists

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ELE-Tutor Inteligente: Un analizador computacional para el tratamiento de errores gramaticales en Español como Lengua Extranjera/ ELE-Intelligent Tutor: A computational parser for the processing of grammatical errors in Spanish as a Foreign Language

Ferreira, Anita; Kotz, Gabriela
2010-01-01

Resumen en español Un Sistema Tutorial Inteligente (STI) está basado en los desarrollos de la Inteligencia Artificial, principalmente, en lo que compete a la utilización de técnicas de comprensión de lenguaje natural o de generación de lenguaje. Un STI es un programa para la enseñanza-aprendizaje basado en el computador cuya finalidad última es la facilitación de los procesos de aprendizaje personalizados. La etiqueta inteligente se refiere a la capacidad del sistema para analizar g (mas) ramaticalmente la entrada y luego generar un feedback adecuado para el error del estudiante. Para ello, se deben implementar técnicas de procesamiento de lenguaje natural que se basan en teorías gramaticales para procesar la entrada del estudiante con el objeto de generar una estrategia de feedback. En materia de enseñanza de lenguas extranjeras, se ha corroborado empíricamente el interés en el aprendizaje que despierta por parte de los alumnos la incorporación de plataformas e-learning habilitadas con tecnologías de información y comunicación (TICS). Sin embargo, al mismo tiempo, se ha observado las limitaciones de dichas plataformas en el tratamiento gramatical específicamente en el reconocimiento de los diferentes tipos de errores de lengua (gramaticales, léxicos, etc.) que cometen los alumnos y la precariedad y poca efectividad en el tipo de retroalimentación en el tratamiento de dichos errores. Los errores y el feedback correctivo son parte natural del aprendizaje de la lengua. En este artículo se plantea como objetivo principal atender a la problemática de mejorar los procesos de aprendizaje del ELE, a través del Diseño e implementación de un Analizador Sintáctico Computacional de un STI que permita identificar y clasificar los errores gramaticales en Español como LE Resumen en inglés Intelligent Tutorial Systems (ITS) are based on the advances in Artificial Intelligence, mainly regarding the use of comprehension techniques for natural language or natural language generation. An ITS is a computer-based programme for teaching and learning and aims to facilitate personalized learning processes. The label of 'intelligent' is associated with the system's capacity to analyse the grammar of the language entry and then generate the appropriate feedback accord (mas) ing to the student's error. To do this, it is necessary to use natural language processing techniques based on grammar-related theories so that the student's entry can be processed to generate a specific feedback strategy. The interest in learning Spanish as a Foreign Language has increased over the years, and this has resulted in the elaboration of learning environments highly improved by professionals and researchers that effectively support the processes to foster student learning autonomy. As to foreign language learning, the interest that students have in the incorporation of e-learning platforms empowered with Information and Communications Technologies (ICTs) has been empirically proven. However, the limitations of such platforms have also been observed regarding the processing of linguistic forms, specifically in terms of recognizing the different language errors that students make (grammar, lexicon, etc.) and the precariousness and lack of effectiveness in the type of feedback used to process these errors. Corrective feedback and errors are an essential and normal part of the language learning process. The main objective of this article is to meet the need of improving the Spanish as a foreign language learning process through the design and implementation of the parser of an intelligent tutorial system that could identify and classify grammatical errors in Spanish as a foreign language

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EL PAPEL DE LA RETROALIMENTACIÓN Y LA AUSENCIA O PRESENCIA DE INSTRUCCIONES EN LA ELABORACIÓN DE DESCRIPCIONES EN TAREAS DE DISCRIMINACIÓN CONDICIONAL/ FUNCTION OF FEEDBACK AND INSTRUCTIONS PRESENCE OR ABSENCE IN DESCRIPTION ELABORATION ON CONDITIONAL DISCRIMINATION TASKS

GUERRERO RADILLO, ALEJANDRA PAOLA; ORTIZ RUEDA, GERARDO
2007-06-01

Resumen en español La función de las reglas e instrucciones para facilitar, mantener o modificar la conducta de los individuos se ha explorado ampliamente y en una gran variedad de tareas; ambas, independientemente de las propiedades y características que se les atribuyan, pueden ser vistas como descripciones de las contingencias o de las relaciones entre varios elementos de una situación que el sujeto enfrentó o está por enfrentar. En el presente estudio se investigaron los efectos de (mas) la retroalimentación (densidad) y de la presencia o ausencia de instrucciones genéricas con respecto al componente respuesta en las descripciones poscontacto (reglas) de dieciséis estudiantes universitarios, utilizando una tarea de igualación a la muestra de primer orden. Los resultados muestran ejecuciones instrumentales consistentes con lo reportado en la literatura en relación con los efectos de la precisión instruccional (i.e. ejecuciones altas bajo instrucciones precisas) y la densidad de retroalimentación. Al mismo tiempo, se observó la presencia de un mayor número de descripciones poscontacto de tipo pertinente, a diferencia de estudios previos, lo que parece sugerir un efecto de la precisión de las instrucciones y el cambio en la densidad de la retroalimentación sobre las descripciones poscontacto. Resumen en inglés The function of rules and instructions to facilitate, maintain or modify the behaviour of individuals has been widely explored in a great variety of tasks. Both rules and instructions, independently of the properties and characteristics that are attributed to them, can be seen as descriptions of the contingencies or the relations between several elements of a situation that the subject has faced or will face. The present study explored the effects of feedback density and (mas) presence or absence of generic instructions with respect to the response component on post-contact descriptions (i.e. rules) of sixteen university students, using a first order matching-to-sample task. Results were consistent with other studies in relation to the effects of instructional precision (i.e. high executions under precise instructions) and density of feedback. At the same time, the presence of a greater number of pertinent type post-contact descriptions was observed, contrary to previous research findings. Results suggest an effect of instructional precision and change in feedback density on post-contingency contact descriptions.

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175

Dynamics, correlation and synchronization behavior in rings of delay-coupled oscillators

Van der Sande, Guy; Soriano, Miguel C.; Fischer, Ingo; Mirasso, Claudio R.
2008-05-13

Digital.CSIC (Spain)

176

Dynamics of power distribution in multimode semiconductor

Buldú, Javier M.; Rogister, Fabien; Trull, J.; Serrat, Carles; Torrent, M. C.; Mirasso, Claudio R.; García-Ojalvo, Jordi

9 pages, 7 figures.-- Presented at Conference: "Physics and Simulation of Optoelectronic Devices X" (San Jose, CA, USA, Jan 21, 2002). | Semiconductor lasers with optical feedback are prone to exhibit unstable behavior. When working near threshold with moderate to low optical feedback, intensity dro...

DRIVER (Spanish)

177

Dynamics of power distribution in multimode semiconductor

Buldú, Javier M.; Rogister, Fabien; Trull, J.; Serrat, Carles; Torrent, M. C.; Mirasso, Claudio R.; García-Ojalvo, Jordi
2002-01-01

Digital.CSIC (Spain)

178

Dynamics of modal power distribution in a multimode semiconductor laser with optical feedback

Buldú, Javier M.; Trull, J.; Torrent, M. C.; García-Ojalvo, Jordi; Mirasso, Claudio R.
2002-01-14

Digital.CSIC (Spain)

179

Dynamical entrainment of unidirectionally coupled single mode diode lasers

Pérez, Toni; Vicente, Raúl; Mirasso, Claudio R.; Colet, Pere
2002-01-16

Digital.CSIC (Spain)

180

Drifting instabilities of cavity solitons in vertical-cavity surface-emitting lasers with frequency-selective feedback

Paulau, P. V.; Gomila, D.; Colet, Pere; Matías, Manuel A.; Loiko, N. A.; Firth, W. J.
2009-08-12

Digital.CSIC (Spain)

181

Diversidad en transmisión con selección escalonada de código espacio temporal/ TRANSMIT DIVERSITY THROUGH SPACE-TIME STEP SELECTION

Mavares T, Dimas; Torres, Rafael P; Torres, Víctor L
2009-06-01

Resumen en español En este documento se propone una técnica de transmisión adaptativa para sistemas con múltiples antenas en transmisión. La técnica propuesta, denominada selección escalonada de código espacio tiempo, utiliza intervalos predeterminados de tiempo para la transmisión con diferentes números de antenas, utilizando distintos códigos espacio-tiempo cuando se selecciona más de una antena. Los intervalos de transmisión se hallan fuera de línea a través de simulaciones (mas) , y se obtienen en función de la frecuencia Doppler máxima. Los resultados obtenidos muestran que la técnica propuesta proporciona una ganancia de hasta 2dB con respecto a los sistemas de selección de antena y de alrededor a 1dB respecto a la selección de dos antenas usando el código de Alamouti. La complejidad y la carga por realimentación añadidas por el nuevo esquema son muy bajas, limitándose la complejidad adicional al ordenamiento de los canales en el receptor y la carga por realimentación al envío de la información de ordenamiento. Resumen en inglés In this paper, an adaptive transmision technique for multiple transmitter antennas systems is proposed. The proposed technique, refered as space-time step selection, uses predetermined time intervals to transmit with different numbers of antennas, using space-time codes when more than one transmitter antenna is selected. The time intervals using for transmission are found offline through simulations, as a function of the maximum Doppler frequency. Simulation results show (mas) that the proposed technique achieves a gain of around 2dB w.r.t. one single antenna selection system, and around 1dB w.r.t. a two antennas selection system using Alamouti coding. Computation complexity is limited to a channel ranking at the receiver and feedback information requeriments are very low.

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182

Disminución de la sobrecarga de información en la World Wide Web a partir de interacciones dialógicas hombre-computador/ Reducing information overloading on the World Wide Web by using human-computer dialogue interactions

Ferreira, Anita; Atkinson, John
2009-01-01

Resumen en español En este trabajo se presenta un enfoque de procesamiento automático de lenguaje natural para diálogos cooperativos basados en la web. Este enfoque se centra en las consultas del usuario, generando automáticamente interacciones lingüísticas que consideran el contexto, la retroalimentación del usuario y los resultados iniciales de la búsqueda. Se describen también los diferentes componentes para el procesamiento de lenguaje natural en el contexto de interacciones dia (mas) lógicas. Finalmente, se discuten los principales resultados generados a partir de un prototipo computacional que tiene como fin reducir tanto el número de turnos conversacionales requeridos como la sobrecarga de información Resumen en inglés This work suggests a natural language processing approach to web-based cooperative dialogs. It focuses on the user's requests automatically generating language-drive interactions that take into account the context, user feedback, and the initial web search results. The different components of natural language processing in the context of dialog discourse interactions are described. The main results of a working prototype aiming to decrease both the number of conversational turns and the information overload are lastly discussed

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Diseño de un sistema de vigilancia de la resistencia bacteriana en el Instituto Superior de Medicina Militar "Dr. Luis Díaz Soto"/ Design of a surveillance system of bacterial resistance at "Dr. Luis Díaz Soto" Higher Institute of Military Medicine

Nodarse Hernandez, Rafael; Iglesias Duquesne, Magaly
2008-12-01

Resumen en español Se diseñó un sistema de vigilancia de la resistencia bacteriana para su aplicación en el Instituto Superior de Medicina Militar "Dr. Luis Díaz Soto", con vistas a contar con un mecanismo controlador de esta. El diseño tuvo en cuenta los elementos que son indispensables en todo sistema de vigilancia en salud: entrada de datos, constituidos por los resultados de los antibiogramas de cepas aisladas en pacientes ingresados; procesamiento de la información, con la ubicac (mas) ión por salas y muestras de los microorganismos identificados, así como el cálculo de los porcentajes de resistencia; salida de los resultados, en modelos concebidos para brindar a los usuarios los datos para orientar los tratamientos y tomar decisiones ante incrementos de la resistencia; y retroalimentación, a través de sugerencias de los usuarios para su perfeccionamiento. Se logró diseñar un sistema que permite detectar aumentos de la resistencia y contribuye a controlar el uso de los antibióticos. Resumen en inglés We designed a surveillance system of bacterial resistance for its application in "Luís Díaz Soto" Higher Institute of Military Medicine, in order to have a mechanism capable of controlling it. The design included all the elements that are indispensable in a health surveillance system: data entry based on the results of antibiograms of strains isolated from admitted patients; information processing, with the location by wards and samples of identified microorganisms, the (mas) calculation of resistance percentages and the output of the results expressed in the forms created to allow the users to have the necessary data to indicate treatments and to make decisions to face the increase of resistance, as well as the feedback through the suggestions made by the users for its improvement. It was possible to design a system that permits to detect the increase of resistance and that contributes to control the use of antibiotics.

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Devolución constructiva: Una estrategia para mejorar el aprendizaje/ Constructive feedback: A strategy to enhance learning

Alves De Lima, Alberto E.
2008-02-01

Resumen en español La devolución constructiva o feedback es definida como el acto de dar información a un estudiante o a un residente describiendo su desempeño en una situación clínica observada. Las claves que requiere la devolución para mejorar el desempeño son: la observación de un evento, una apreciación por parte del docente de ese desempeño siempre de acuerdo a un patrón o estándar previamente establecido, y una recomendación para mejorar. El mayor impacto se obtiene cuan (mas) do el estudiante o residente compara la devolución del docente con su propio desempeño. La disonancia entre el desempeño deseado y el realizado, es un potente generador de motivación y de aprendizaje profundo. La mayoría de los docentes lo consideran fundamental pero en general lo hacen en forma breve y no específica. Los estudiantes de medicina y los residentes quieren y necesitan devoluciones constructivas y las asocian claramente a enseñanza de alta calidad. Aunque las valoran es raro que las soliciten. Es fundamental aprovechar la devolución en toda su magnitud dando recomendaciones, provocando reacciones y auto reflexión y también definiendo un apropiado plan de acción. Es una herramienta que lleva tiempo y esfuerzo aplicarla pero es de gran valor para el crecimiento y el desarrollo académico de estudiantes y residentes. Resumen en inglés Constructive feedback is defined as the act of giving information to a student or resident through the description of their performance in an observed clinical situation. The following keys are required during feedback in order to get student´s performance improvement: the observation of an event, the instructor´s comment on said performance, by following always a pre-established pattern or standard, and advice on improvement. Major impact takes place when a student or (mas) a resident compares the teacher´s feedback to its own performance. The dissonance between desired and actual performance constitutes a strong motivation and deep-learning generator. Most of the teachers find it essential, but in general they carry it out in a short and non specific way. Medical students and residents are willing to get and need constructive feedback and they clearly associate it to high-quality learning. However, even though they appreciate it, they seldom request it. It is essential to take maximum advantage of feedback by giving recommendations, producing reactions and self-analysis and also by defining an appropriate action plan. It takes time and effort to apply this tool, but it is of great value for the growth and academic development of students and residents.

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Desarrollo y validación de un sistema computarizado para el aprendizaje de un contenido de genética

Mazzarella, Clemen; Ríos, Pablo
2006-10-01

Resumen en español El presente trabajo contempla la creación y validación de un sistema computarizado para el aprendizaje de contenidos de biología, fundamentado en los enfoques pedagógicos orientados hacia el desarrollo de la capacidad para aprender, la reflexión y la aplicación de los aprendizajes. GÉNESIS representa un sistema interactivo multimedia; los estudiantes avanzan según sus necesidades, controlan su proceso de aprendizaje, ofrece retroalimentación oportuna y proporcion (mas) a un registro de interacción de las ejecuciones realizadas. El estudio se corresponde con la modalidad de proyecto especial y se sustenta en una investigación de campo de tipo cuasi-experimental, se utilizó una muestra de 55 estudiantes de Educación Media. Las variables: aprendizaje del contenido, desarrollo de habilidades metacognitivas y actitud hacia la ciencia fueron evaluadas a través de la aplicación de los pretest y postest respectivos. Los resultados de la investigación evidencian que el sistema favorece el aprendizaje, promueve el desarrollo de habilidades metacognitivas, contribuye a generar una actitud favorable hacia la ciencia y responde a la diversidad de estilos de funcionamiento. La investigación pone de manifiesto la posibilidad de operacionalizar los enfoques pedagógicos vigentes aprovechando los recursos de la informática. GÉNESIS constituye un recurso tecnológico a partir del cual se pueden realizar futuras investigaciones que contribuyan a profundizar los aspectos relacionados con la integración de las TIC en los procesos educativos. Resumen en inglés The present article examines the creation and validation of computer software oriented to the learning of curriculum in biology. It was based on pedagogical approaches oriented toward learning capabilities, reflection and application of learned content. The software GENESIS represents an interactive, multimedia system in which students can advance according to their needs, have control of the learning process, get immediate feedback and maintain a record of their interact (mas) ive activities. The study followed the special project model and it was based on a descriptive field study of the semi experimental type. Pretests and posttest were applied to a sample of 55 secondary education students in order to evaluate three variables: curriculum learning, development of metacognitive abilities and attitude towards science. The results showed how the system promotes learning and metacognitive abilities, contributes to generate a favourable attitude towards science, and accommodates different learning styles. GENESIS is a technological resource that can be part of current pedagogical approaches. It can also be used as a departing point for future research projects looking into the integration of TIC to educational processes.

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Desarrollo y validación de un instrumento en Español para evaluar el desempeño de docentes clínicos a través de las percepciones de sus estudiantes/ An instrument in Spanish to evaluate the performance of clinical teachers by students

BITRAN, MARCELA; MENA, BELTRÁN; RIQUELME, ARNOLDO; PADILLA, OSLANDO; SÁNCHEZ, IGNACIO; MORENO, RODRIGO
2010-06-01

Resumen en inglés Background: The modernization of clinical teaching has called for the creation of faculty development programs, and the design of suitable instruments to evaluate clinical teachers’ performance. Aim: To report the development and validation of an instrument in Spanish designed to measure the students’ perceptions of their clinical teachers’ performance and to provide them with feedback to improve their teaching practices. Material and Methods: In a process that include (mas) d the active participation of authorities, professors in charge of courses and internships, clinical teachers, students and medical education experts, we developed a 30-item questionnaire called MEDUC30 to evaluate the performance of clinical teachers by their students. The internal validity was assessed by factor analysis of 5,214 evaluations of 265 teachers, gathered from 2004 to 2007. The reliability was measured with the Cronbach’s alpha coefficient and the generalizability coefficient (g). Results: MEDUC30 had good content and construct validity. Its internal structure was compatible with four factors: patient-centered teaching, teaching skills, assessment skills and learning climate, and it proved to be consistent with the structure anticipated by the theory. The scores were highly reliable (Cronbach’s alpha: 0.97); five evaluations per teacher were sufficient to reach a reliability coefficient (g) of 0.8. Conclusions: MEDUC30 is a valid, reliable and useful instrument to evaluate the performance of clinical teachers. To our knowledge, this is the first instrument in Spanish for which solid validity and reliability evidences have been reported. We hope that MEDUC30 will be used to improve medical education in Spanish-speaking medical schools, providing teachers a specific feedback upon which to improve their pedagogical practice, and authorities with valuable information for the assessment of their faculty

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Desarrollo informacional generizado y organización del trabajo y del aprendizaje artístico teatral en el taller y en la escuela media (EGB3): reflexiones en base a experiencias en la Argentina (décadas de 1990-2000)/ Engendered Informational Development and Artistic (Theatre) Work and Learning Organization at Workshop and High School Levels: reflections on the Argentine experience (1990-2000s)

Roldán, Martha
2007-12-01

Resumen en español La relación entre el crecimiento socioeconómico en economías centrales y la recreación del subdesarrollo periférico a través de una Nueva División Internacional-Informacional del Trabajo (NDIIT) generizada constituye una de las áreas más descuidadas de la literatura crítica del desarrollo (ausente) Latinoamericano contemporáneo. El objetivo de este artículo es contribuir a superar aquella brecha avanzando una línea de investigación feminista que sostiene que (mas) las realidades socio-económicas y psicoculturales cotidianas del trabajo de mujeres y de varones justifican interpelaciones articuladas a las significaciones del desarrollo, a la vez que contribuyen a la retroalimentación empírica necesaria para el diseño de estrategias de desarrollo genuinamente operativas. A tal fin enfoca la relación entre la organización del trabajo y del aprendizaje artístico teatral en dos escenarios: el Taller "Vocacional" y la Escuela Media en el área Teatro de las "Especialidades Artísticas", en el contexto del capitalismo informacional argentino (décadas de 1990-2000). ¿Qué lecciones cabe extraer del ejercicio en una era en la que el trabajo artístico de mujeres y de varones es velozmente incorporado a los avatares del circuito mundial del valor, y en tanto aporte a una agenda potencial de desarrollo basado en la defensa de los Derechos Humanos en su indivisibilidad? Resumen en inglés The linkages between socioeconomic growth in central economies and the reconstruction of underdevelopment in countries of the periphery through a New Engendered International-Informational Division of Labor constitute an almost unexplored area of (absent) Latin American development research. This article attempts to contribute to overcome that gap by pursuing a line of Feminist research that argues that women's and men's socioeconomic and psychological work realities cont (mas) est usual significations of development while, simultaneously, they also provide the feedback necessary for the design of really effective development strate- gies. To this purpose the essay focuses on the linkages between artistic (theatre) work and learning organization in two scenarios: at the "vocational" workshop level, and at the high school level in the Theatre "Artistic Specialization" structure, in the context of Argentine informational capitalism (1990-2000s). What are the lessons of this exercise at a time when artistic work is being rapidly incorporated into the world value circuit, and from the perspective of a development agenda based on the defense of women's (and men's) indivisible Human Rights?

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Del cine a la televisión: de 24 fotogramas por segundo a 24 episodios por temporada/ From Cinema to Television: From 24 Frames per Second to 24 Episodes per Season

Gómez, Francisco; Bort, Iván
2009-04-01

Resumen en español Sagas multimillonarias basadas en atracciones de parque temático, adaptaciones y readaptaciones ad infinitum de novelas pseudoinfantiles de aventuras, magia y fantasía, películas basadas en cómics, novelas gráficas, videojuegos, viejos mitos del cine rescatados, precuelas, secuelas, trilogías, remakes… Hoy en día todo ello copa casi completamente las salas de cine a nivel planetario. ¿Hay una crisis de ideas en el cine mainstream contemporáneo? ¿Se está, de al (mas) guna manera, comprando el éxito contra reembolso? ¿Asistimos a la muerte del relato en pos de la espectacularidad del artefacto como en el cine de los orígenes? O, en última instancia, ¿Ha muerto el cine? Son muchas las voces que desde hace algunos años, y coincidiendo precisamente con su reciente centenario, han reflexionado acerca de este hecho intentando dar respuesta a estas cuestiones. Si bien es evidente una mutación tanto a nivel discursivo como espectactorial, y aspectos como la digitalización o la influencia de las nuevas tecnologías han aparecido con asiduidad, no se ha estudiado tanto en profundidad la hibridación e imbricación que en la actualidad el cine experimenta con otros discursos como la televisión o la publicidad. En este sentido, las series de televisión dramáticas norteamericanas del nuevo milenio recogen muchos de sus aspectos formales y narrativos, subvirtiendo algunos de ellos, y retroalimentándolos nuevamente, en un escenario que se convierte en un atractivo y sugerente objeto de estudio. Resumen en inglés Multi-million sagas based in attractions from theme parks, adaptations and re- adaptations ad infinitum from pseudo-childish novels of adventures, magic and fantasy, films based on comics, graphic novels, video-games, old myths of cinema rescued, prequels, sequels, trilogies, remakes… Nowadays, all this corner almost entirely cinemas worldwide. Is there a crisis of ideas in contemporary mainstream cinema? Is the industry, somehow, buying success cash on delivery? Are we (mas) assisting to the death of the story toward the spectacular of the cinema machine as in the origin of movies? Or, as a last resort, has cinema died? There are many voices that for a number of years of age, coinciding precisely with its recent centennial, have thought about this fact trying to answer these questions. While it is clear there is a mutation both discursive as espectactorial levels, and issues such as digitalization or the influence of new technologies have appeared frequently, has not been studied depthly the hybridization and overlapping that the cinema experiences with other languages such as television or advertising. In this regard, North American dramatic tv series of the new millennium collect many of its formal and narrative resources, subverting some of them, and giving feedback again, in a scenario that becomes an attractive and suggestive subject of study.

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Deeply-etched DBR gratings for Photonic Integrated Circuits and Tunable Lasers

Boudewijn, Docter; Pozo, José; Karouta, Fouad; Beri, Stefano; Ermakov, Ilya; Danckaert, Jan; Smit, Meint
2009-11-01

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DISEÑO DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN INTERACTIVO RETROALIMENTABLE PARA LA REPÚBLICA DEMOCRÁTICA DEL CONGO (RDC) - ÁFRICA

Anaguano Jiménez, Gilmar Rolando; Henao Silva, Gabriel Armando; Montoya Quintero, Diana María
2007-01-01

Resumen en español El presente artículo muestra los resultados de la fase inicial del proyecto: 'Diseño e implementación de un sistema de información interactivo retroalimentable aplicado al fortalecimiento de competencias comunicativas en comunidades lejanas de la República Democrática del Congo-África, utilizando nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC)'. Este proyecto pretende potenciar las estrategias de globalización, internacionalización e impacto soci (mas) al de la educación, apoyando las labores de formación que ejercen los misioneros de la Consolata, en regiones apartadas de la República Democrática del Congo. Aparte de la componente académica, la implementación del sistema permitirá apoyar el desarrollo socio-económico de la región, a través de programas de autopromoción, cultura y fortalecimiento de la democracia en este lejano país. Resumen en inglés Through this paper we aim at show the advantages and benefits of the Virtual Learning Environment: learning applications in real processes of internationalization and the social impact of education through the project 'Design and Implementation of a feedback and interactive information system applied to the strengthening of communicative skills in isolated communities in the Democratic Republic of Congo, Africa, using new Information and Communication technologies (NTIC)' (mas) . This project aims at supporting the missionaries of the Consolata which works in isolated areas. In addition to the academic benefit, the system will also strengthen the social and economical development of those regions.

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Cryptanalysis of a novel cryptosystem based on chaotic oscillators and feedback inversion

Álvarez Marañón, Gonzalo; Hernández Encinas, Luis; Montoya Vitini, Fausto; Muñoz Masqué, Jaime
2005-01-01

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Criteria for synchronization of coupled chaotic external-cavity semiconductor lasers

Revuelta, José; Mirasso, Claudio R.; Colet, Pere; Pesquera, Luis

3 pages, 2 figures. | We study the synchronization of two unidirectionally coupled single-mode external-cavity semiconductor lasers, that operate in a chaotic regime. A simple theory is developed to obtain synchronization conditions and to analyze the effects of the detuning between the two lasers. ...

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Criteria for synchronization of coupled chaotic external-cavity semiconductor lasers

Revuelta, José; Mirasso, Claudio R.; Colet, Pere; Pesquera, Luis
2002-02-01

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Coupling and feedback effects in excitable systems: anticipated synchronization (Review paper)

Ciszak, Marzena; Toral, Raúl; Mirasso, Claudio R.

20 pages, 19 figures. | This paper reviews our recent work on the synchronization of excitable systems in a master–slave configuration and when the slave system includes a delayed self-coupling term. Particularly, we address the existence of the so-called anticipated synchronization, i.e. a dynamica...

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Coupled optical excitable cells

Yacomotti, Alejandro M.; Mindlin, Gabriel B.; Giudici, Massimo; Balle, Salvador; Barland, Stéphane; Tredicce, Jorge R.

11 pages, 11 figures.-- PACS nrs.: 05.45.-a, 42.65.Sf. | In this work we investigate experimentally the dynamics of two coupled optical excitable cells, namely, two semiconductor lasers with optical feedback. We analyze the dynamics observed in terms of the statistical properties of the time series ...

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Coupled optical excitable cells

Yacomotti, Alejandro M.; Mindlin, Gabriel B.; Giudici, Massimo; Balle, Salvador; Barland, Stéphane; Tredicce, Jorge R.
2002-09-27

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Coupled Triple Phase Boundary Processes: Liquid | Liquid Generator - Collector Electrodes

Vagin, Mikhail Yu; Karyakin, Arkady A.; Vuorema, Anne; Sillanpaa, Mika; Meadows, Helen; del Campo, F. Javier; Cortina-Puig, Montserrat; Bulman Page, Phillip C.; Chan, Yohan; Marken, Frank
2010-01-01

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Convective instability induced by two-points nonlocality

Zambrini, Roberta; Papoff, Francesco

11 pages.-- PACS numbers: 42.65.Sf, 05.40.Ca, 89.75.Kd.-- Final full-text version of the paper available at: http://dx.doi.org/10.1103/PhysRevE.73.016611. | We consider diffusive nonlinear systems with nonlocal two-points coupling, generally induced by misalignment in optical feedback. We expand the...

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Convective instability induced by two-points nonlocality

Zambrini, Roberta; Papoff, Francesco
2006-01-23

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Control robusto de un sistema lineal de parámetros variantes (LPV): Un enfoque de las desigualdades matriciales lineales (LMI)/ Robust control of a linear parameter varying (LPV) System: A linear matrix inequalities (LMI) approach

Teppa Garrán, Pedro Antonio
2008-03-01

Resumen en español Este trabajo considera el control robusto de un sistema lineal de parámetros variantes (LPV). El sistema LPV es representado en el espacio de estado a través de incertidumbres politópicas convexas, lo que permite el empleo de la noción de estabilidad cuadrática. Tal caracterización abre la puerta de métodos numéricos muy poderosos para la síntesis de leyes de control dentro del formalismo de las desigualdades matriciales lineales (LMI). Son tratados los problemas (mas) de estabilidad, estabilizabilidad, reubicación de polos, seguimiento, diseño de observadores y realimentación estática de la salida. El problema de realimentación estática de la salida, bajo la hipótesis de que la matriz de salida es constante en todos los vértices del politopo de variación paramétrica, se expresa novedosamente como la solución de un conjunto de LMI’s. Resumen en inglés This paper presents the robust control of a linear parameter varying (LPV) system. The LPV system is represented by a polytopic uncertain linear system. Such a model allows the use of an approach based on the quadratic stability concept. This scheme opens the door to powerful numerical methods for the synthesis of control laws using linear matrix inequalities (LMI). We consider the problems of stability, stabilizability, pole assignment, tracking, observer design and stat (mas) ic output feedback. In the static output feedback problem it is assumed that the output matrices are constants in every vertex of the parameter varying polytopic. This assumption enables a static output feedback gain to be obtained by a new LMI synthesis procedure.

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Control of turbulence in oscillatory reaction-diffusion systems through a combination of global and local feedback

Stich, Michael; Casal, Alfonso C.; Díaz, Jesús Ildefonso

9 pages, 6 figures.-- PACS nrs.: 82.40.Bj; 05.45.Gg.-- ISI Article Identifier: 000249785900033. | Global time-delay autosynchronization is known to control spatiotemporal turbulence in oscillatory reaction-diffusion systems. Here, we investigate the complex Ginzburg-Landau equation in the regime of ...

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Control de velocidad del motor de indución empleando linealización por realimentación de estados/ Speed control of induction motor using state feedback linearization

Giraldo Suárez, Eduardo; Sánchez Acevedo, Santiago
2009-01-01

Resumen en español Este documento presenta la aplicación de la técnica de control no lineal clásica llamada linealización por realimentación de variables de estado. Se hace una aplicación en el motor de inducción, la variable a controlar es la velocidad del eje del motor, el sistema emplea el esquema de control vectorial para máquinas de corriente alterna desarrollado en las últimas décadas; este método es análogo a la técnica de control del motor de corriente directa. El model (mas) o del motor de inducción se describe en el sistema de coordenadas de campo orientado del flujo de rotor y se muestra una introducción al producto y la derivada de Lie, empleados en el diseño del controlador no lineal. Resumen en inglés This articles shows the application of a classic non-linear control technique called "linearization by feedback of status variables." An application on the induction engine is made. Variable to be controlled is speed of the engine shaft. The system employs a vectorial control scheme for AC engines developed during the last decades. This is a method analogous to the DC engine control technique. Induction engine model is described in the guided field coordinate system of rotor flow. Introduction to the product and Lie derivative used for designing the non-linear controller are shown.

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Control Difuso Adaptivo y su Aplicación a una Planta Piloto de Secado por Lecho Fluidizado/ Adaptive Fuzzy Control with an Application to a Fluidized Dryer Bed Pilot Plant

Velásquez, I.; Torres, F.; Muñoz, C.; Shene, C.
2005-01-01

Resumen en español En el presente trabajo, se muestra el diseño e implementación de un controlador difuso proporcional-prealimentado con Mecanismo de Adaptación (CDPP-MA) para regular la temperatura en el interior del de un secador por lecho fluidizado. El algoritmo del controlador difuso se programa en el “Script” de Intouch, mientras que para diseñar y configurar los diferentes parámetros del controlador difuso se utiliza el software Matlab. Las pruebas se llevaron a cabo en una Pl (mas) anta Piloto e incluyeron cambios en la referencia del controlador y la aplicación de perturbaciones al sistema. El controlador presenta buen desempeño, tanto en el seguimiento de la referencia como en la atenuación de las perturbaciones. Los resultados indican que el controlador implementado es una alternativa factible de ser usado en el control de procesos no lineales o fuertemente perturbados Resumen en inglés This work presents the design and implementation of a feed-forward proportional fuzzy controller with an adaptation mechanism (CDPP-MA). This controller was designed for temperature feedback control in a fluidized bed reactor. The fuzzy controller algorithm is programmed in Intouch’s Script language. Matlab software was used for the design and configuration of the fuzzy controller’s parameters. Experimental tests were carried out in a pilot plant and included changes of (mas) reference of the controller and applications of disturbances to the system. Excellent performance was obtained with the controller, both in following the reference and in attenuation of the disturbances. The results show the implemented controller to be a feasible alternative to for use in control of highly non-linear or strongly disturbed processes

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Construcción de un indicador de gestión fundamentado en el clima organizacional/ Construction of a Managment Indicator Based on Organizational Climate

Mujica de González, Marialida; Pérez de Maldonado, Isabel
2009-09-01

Resumen en español El propósito de este artículo es la construcción de un indicador de gestión universitaria fundamentado en el clima organizacional. Se describen las etapas y cada uno de los pasos, a fin de proporcionar una metodología que podrá emplearse para obtener otros indicadores de gestión. El diseño del estudio fue descriptivo-exploratorio. Se partió del contenido de un cuestionario de clima organizacional universitario con cualidades psicométricas probadas en estudios pr (mas) evios. Veinte profesionales expertos en el área de la gerencia fueron entrevistados mediante la técnica Delphi, para seleccionar los aspectos más importantes y jerarquizar los componentes del clima universitario; el consenso se logró en dos rondas. La estimación de puntuaciones factoriales y la construcción de la ecuación que define al indicador se realizaron mediante análisis estadístico aplicado a las respuestas dadas al cuestionario. Se concluye que el indicador construido posee atributos ajustados a los exigidos por la teoría que considera a los indicadores de gestión como un medio para retroalimentar y monitorear los procesos de trabajo, desde una perspectiva gerencial y social. Resumen en inglés The purpose of this article is to construct a university management indicator based on organizational climate. The stages and each of the steps followed are described in order to provide a methology that could be used to obtain other management indicators. The design of the study was descriptive-exploratory. It started from the contents of a questionnaire regarding the university organizational climate, with psychometric qualities tested in previous studies. Twenty expert (mas) professionals in the management area were interviewed using the Delphi technique to select the most important aspects and hierarchize components of the university climate; consensus was achieved in two rounds. Estimation of the factorial points and construction of the equation that defines the indicator were done through statistical analysis applied to the answers given to the questionnaire. Conclusions were that the constructed indicator possesses attributes adjusted to demands by the theory that considers management indicators as a means to feedback and monitor work processes from a managerial and social perspective.

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Comprensión de la práctica y la evaluación docente en el posgrado a partir de la percepción de los profesores/ Comprehension of the Posgraduated Teacher's Practice and the Evaluation from their Perception

Loredo Enríquez, Javier; Romero Lara, Raúl; Inda Icaza, Patricia
2008-01-01

Resumen en español El presente artículo, presenta la primera etapa de un estudio que tiene como objetivo diseñar un modelo de evaluación docente para el posgrado y que corresponde a una aproximación al pensamiento de los profesores, dentro del marco de una investigación cuya finalidad es diseñar un modelo integral de evaluación de la práctica docente, para el posgrado de una institución determinada. Esto se hizo a través de entrevistas a veinte profesores, de los mejor evaluados p (mas) or los estudiantes en 2007. Con ello se obtuvieron sus concepciones sobre la docencia, el estudiante, la educación y particularmente, su postura ante la evaluación de la docencia reflejada en vivencias, recomendaciones y propuestas. En la sistematización de la información, se recuperan sus características como docentes de posgrado y su visión de lo que sucede en las aulas. El cierre, aunque parcial, presenta los lineamentos que se desprenden de las entrevistas para conformar una propuesta de una evaluación diferente que permita el análisis, la reflexión y la retroalimentación con miras a mejorar la calidad de su práctica docente. Resumen en inglés An approach to teachers' thinking processes is introduced as part of the first methodological stage of a research project whose main objective is to design an integral model of teaching practices in a specific institution. This was accomplished by interviewing the twenty best teachers as evaluated by students in 2007. Their general conceptions about teaching, students, education and particularly their stand with respect to teaching evaluation, reflected in experiences, re (mas) commendations and proposals were obtained. Their individual characteristics and their perspectives about classroom dynamics were also retrieved in data analysis. Guidelines to design the proposal of an innovative evaluation that allows for analysis, reflection and feedback intended at the improvement of their teaching is drawn from the interviews, as a partial result.

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Complejidad Lineal y Algoritmo Berlekamp-Massey para la Construcción de Generadores de Secuencias Pseudoaleatorias/ Linear Complexity and the Berlekamp-Massey Algorithm in the Construction of Pseudorandom Sequence Generators

Peralta, Francisco I; Duchén, Gonzalo I; Vázquez, Rubén
2006-01-01

Resumen en español Este artículo presenta un estudio sobre la construcción de generadores de secuencias pseudoaleatorias. Se muestra que al combinar un lenguaje de descripción de hardware, con el resultado que produce el algoritmo de Berlekamp-Massey, se puede diseñar e implementar en un circuito reprogramable la función de un Registro de Desplazamiento con Retroalimentación Lineal. Se presenta también el diseño del Generador Multivelocidad utilizando combinaciones de la función ge (mas) nerada, así como también su simulación utilizando las herramientas que proporciona ALTERA TM. Inicialmente, se explica el uso de polinomios primitivos en la construcción de Registros de Desplazamiento con Retroalimentación Lineal y se muestra la debilidad de utilizar uno solo en la generación de secuencias pseudoaleatorias. Esto último justifica el uso de arreglos de Registros para su uso en cifradores de flujo Resumen en inglés This article presents a study on the construction of pseudorandom sequence generators. It is shown that by combining a hardware description language and the result of the Berlekamp-Massey algorithm, the function of a linear feedback shift register can be produced and implemented in a reprogrammable chip. It also shows the design of the Multispeed Generator using combinations of the generated function, and its simulation using tools provided by ALTERA TM. Initially, we exp (mas) lain the use of primitive polynomials in the construction of linear feedback shift registers, and show the weakness of using only one in the generation of pseudorandom sequences. The latter justifies the use of registers on stream ciphers

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Clock Jitter Error in Multi-bit Continuous-Time Sigma-Delta Modulators with Non-Return-to-Zero Feedback Waveform

Tortosa, Ramón; Rosa Utrera, José Manuel de la; Fernández, Francisco V.; Rodríguez Vázquez, Angel

This paper presents a detailed study of the clock jitter error in multi-bit continuous-time ΣΔ modulators with non-return-to-zero feedback waveform. It is demonstrated that jitter-induced noise power can be separated into two main components: one that depends on the modulator loop filter transfer fu...

DRIVER (Spanish)

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Clock Jitter Error in Multi-bit Continuous-Time Sigma-Delta Modulators with Non-Return-to-Zero Feedback Waveform

Tortosa, Ramón; Rosa Utrera, José Manuel de la; Fernández, Francisco V.; Rodríguez Vázquez, Angel
2008-01-01

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Climatological coupling of the thermohaline decadal changes in Central Water of the Eastern North Atlantic

Fernández Pérez, Fíz; Pollard, R. T.; Read, J. R.; Valencia, V.; Cabanas, J. M.; Fernández Ríos, Aida de la Aurora
2000-01-01

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Choosing How to Choose: Self-Stable Majority Rules and Constitutions

Barberà, Salvador; Jackson, Matthew O

Constitutional arrangements affect the decisions made by a society. We study how this effect leads to preferences of citizens over constitutions; and ultimately how this has a feedback that determines which constitutions can survive in a given society. Constitutions are stylized here, to consist of ...

DRIVER (Spanish)

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Children's Gestures from 18 to 30 months

Andrén, Mats

This thesis concerns the nature of the gestures performed by five Swedish children. The children are followed from 18 to 30 months of age: an age range which is characterized by a rapid succession of developmental changes in children's abilities to communicate by means of both spoken language and ge...

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Chaotic dynamics of a semiconductor laser with double cavity feedback: applications to phase shift keying modulation

Tronciu, Vasile; Ermakov, Ilya; Colet, Pere; Mirasso, Claudio R.

6 pages, 9 figures.-- Printed version published Sep 15, 2008. | We report results on the numerical investigations of the dynamical behavior of a single mode semiconductor laser under the influence of double cavity optical feedback. We find that the system displays, under certain conditions, chaotic ...

DRIVER (Spanish)

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Chaotic breathers in delayed electro-optical systems

Chembo Kouomou, Yanne; Colet, Pere; Larger, Laurent; Gastaud, Nicolas

4 pages, 6 figures.-- PACS nrs.: 42.65.Sf, 05.45.Jn.-- PMID: 16384058 [PubMed]. | We show that in integro-differential delayed dynamical systems, a hybrid state of simultaneous fastscale chaos and slow-scale periodicity can emerge subsequently to a sequence of Hopf bifurcations. The resulting time t...

DRIVER (Spanish)

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Chaotic breathers in delayed electro-optical systems

Chembo Kouomou, Yanne; Colet, Pere; Larger, Laurent; Gastaud, Nicolas
2005-11-09

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Chaos based communications using semiconductor lasers subject to feedback from an integrated double cavity

Tronciu, Vasile; Mirasso, Claudio R.; Colet, Pere

8 pages, 9 figures. | We report the results of numerical investigations of the dynamical behaviour of an integrated device composed of a semiconductor laser and a double cavity that provides optical feedback. Due to the influence of the feedback, under the appropriate conditions, the system displays...

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CONTROL PREDICTIVO DE UN ROBOT TIPO SCARA/ PREDICTIVE CONTROL OF A SCARA ROBOT

Vivas Albán, Oscar Andrés
2006-08-01

Resumen en español Este artículo presenta una aplicación eficiente de un control por modelo de referencia sobre un robot de tipo SCARA. El control estudiado es un control predictivo funcional, el que hace uso de un modelo dinámico simplificado del robot. Los ensayos simulados se realizan sobre un robot de cuatro grados de libertad, tipo SCARA. Con el fin de comparar diferentes estrategias de control, se diseña un controlador clásico tipo PID y dos controladores basados en el modelo de (mas) referencia. En este último caso el sistema se linealiza y se desacoplada por realimentación, lo que transforma el sistema a controlar en un simple par de integradores. Al sistema lineal y desacoplado resultante se le aplica el control por par calculado y el control predictivo funcional. Los tres controladores estudiados se simulan sobre el robot SCARA con valores numéricos reales. Las pruebas permiten valorar las respuestas de estos controladores en seguimiento de trayectoria, rechazo de perturbaciones y presencia de errores en el modelado con consignas complejas similares a las utilizadas en procesos de fabricación Resumen en inglés This paper describes an efficient approach for model based control, applied on a SCARA robot. The studied control is the predictive functional control which uses a simplified dynamical model of the robot. The simulated tests are made on a SCARA type robot, with four DOF. To compare several control strategies, a classical PID control and two model based controllers are designed. In the last case, the model is first linearized and decoupled by feedback, transforming the sys (mas) tem into a double set of integrators. Computed torque control and predictive functional control are applied to the linear and decoupled system. The three studied controllers are simulated on the SCARA robot with real numerical values. Tracking performance, disturbance rejection and model robot mismatch are enlightened, using complex machining tasks trajectories and error presence in the modelling with complex features

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CONCEPCIONES DE LOS PROFESORES DE POSTGRADO DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA SOBRE LA EVALUACIÓN ACADÉMICA/ Conceptions of post-graduate professors of the Medicine School Universidad Nacional de Colombia on the academic assessment

Pinilla-Roa, Análida Elizabeth; Moncada-Álvarez, Lígia Inés; López Páez, Myriam Consuelo
2010-01-01

Resumen en español Antecedentes. Proyectos en pregrado desarrollados en la línea de investigación en evaluación, creada hace once años, en el Grupo de Apoyo Pedagógico y Formación Docente de la Facultad de Medicina. Objetivo. Indagar las concepciones de los docentes de posgrado sobre la evaluación del estudiante. Material y métodos. Metodología de la teoría fundamentada para construir una teoría que explique las conceptualizaciones que subyacen al proceso de evaluación del estud (mas) iante de posgrado. Se entrevistaron 33 profesores, en 10 grupos focales, seg&uoacute;n nivel de formación (especialización, especialidad médico-quir&uoacute;rgica, maestría y doctorado), se discutió: el papel del profesor en la evaluación; la metodología, los propósitos, los problemas y sugerencias para mejorar este proceso. Resultados. Los docentes conceptualizaron la evaluación como proceso, independiente del nivel de formación; sin embargo, hay diferencias en el papel de la evaluación seg&uoacute;n el tipo de formación en posgrado; en las disciplinas (maestrías de investigación y doctorados) se fundamenta en proyectos de investigación y en las profesiones (especialidades médico-quir&uoacute;rgicas) en el desempeño, con el paciente y la familia, contempla no solo conocimientos sino aptitudes y actitudes. Conclusiones. Los requisitos de ingreso a la carrera docente eval&uoacute;an la capacitación en la disciplina o profesión pero no la pedagógica, esto explica por qué los profesores tienen concepciones y criterios heterogéneos para evaluar y guiar al estudiante de posgrado. Las concepciones de los docentes reflejan la evaluación como un proceso funcional que involucra retroalimentación del discípulo y el profesor pero desligado del aprendizaje y para clasificar al estudiante al aprobar o reprobar. Resumen en inglés Background. This work was done by professors from the research group on evaluation, started eleven years ago by the Group on Pedagogic Support and Teaching Training of the School of Medicine. Objective. To research the conceptions of postgraduate professors about the academic evaluation of students. Materials and methods. This study seeked to build a theory that explains the conceptualizations underlying the process of evaluation of the graduate student. Thirty-three prof (mas) essors were interviewed in ten focal groups, according to educational program (specialization, medical specialty, master or doctorate). Discussed issues included the role of the teacher on evaluation, the methodology and purpose of evaluation, and current problems and their potential solutions in order to improve the evaluation process. Results. The professors conceptualized the evaluation as a process, in all educational programs. Depending on the kind of educational program there were differences in the role assigned to evaluation inside the formative process: in disciplines (research masters and doctorates) evaluation is based on research projects, while in professions (specializations and medical specialties) it is based on performance with the patient and his family, and involves not only knowledge but skills and attitudes. Conclusions. At this moment, entry requirements to the faculty track are designed to evaluate abilities in the relevant discipline or profession, without attention to pedagogical training. This can actually explain why different professors have heterogeneous concepts to evaluate and train postgraduate students. In general, the conceptions of professors reflect evaluation as a functional process that involves feedback to learner and professor, but is detached from the learning process and is essentially focused on the decision of having the student pass or fail.

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CMOS Fully-Differential BandPass Sigma-Delta Modulator Using Switched-Current Circuits

Rosa Utrera, José Manuel de la; Pérez Verdú, Belén; Medeiro, Fernando; Rodríguez Vázquez, Angel
1996-02-01

Digital.CSIC (Spain)

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Blue surface-emitting distributed feedback lasers based on TPD-doped films

Calzado, Eva M.; Villalvilla, Jose M.; Boj, Pedro G.; Quintana, Jose A.; Postigo, Pablo Aitor; Díaz-García, María A.
2010-01-15

Digital.CSIC (Spain)

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Asymmetric and delayed activation of side-modes in multimode semiconductor lasers with optical feedback

Buldú, Javier M.; Rogister, Fabien; Trull, J.; Serrat, Carles; Torrent, M. C.; García-Ojalvo, Jordi

6 pages, 4 figures. | We study the multimode dynamics of a semiconductor laser with optical feedback operating in the low-frequency fluctuation regime. A multimode extension of the Lang–Kobayashi (LK) model shows, in agreement with experimental observations, that the low-frequency power dropouts exh...

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Asymmetric and delayed activation of side-modes in multimode semiconductor lasers with optical feedback

Buldú, Javier M.; Rogister, Fabien; Trull, J.; Serrat, Carles; Torrent, M. C.; García-Ojalvo, Jordi; Mirasso, Claudio R.
2002-12-01

Digital.CSIC (Spain)

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Aspectos inmunológicos en la depresión

Navas, Carmen; Zapata, Deliana
2009-12-01

Resumen en español Existe evidencia que el sistema inmune puede modular tanto los neurotransmisores a nivel central como la respuesta endocrina, interrelación que explicaría los síntomas de la depresión. Se analizaron una serie de investigaciones que relacionaban la depresión y función inmune predominando hallazgos heterogéneos. Se ha descrito un patrón de citoquinas similar al del cáncer, como posible perfil depresivo carcinógeno de las citoquinas. Por otro lado, existe una hiper (mas) función del eje hipotálamo, hipófisis suprarrenal con alteración de la retroalimentación negativa. A pesar de estos avances, existe controversia acerca de la relación causal entre el estado pro inflamatorio y las alteraciones conductuales de la depresión, necesitándose esclarecer si los cambios inmunológicos son directamente responsables de la alteración de los neurotransmisores a nivel central. Se reportó cómo diversos antidepresivos modifican la hiperactividad del eje y modifican la inmunidad humoral y celular, abriendo la posibilidad de modular la respuesta inmune a través de estos fármacos. Resumen en inglés There is evidence that immune system modulates neurotransmitters at central level as well as the endocrine response, interrelation that would explain the depression symptoms. A series of investigations that related the depression and immune function was analyzed, predominating heterogeneous findings. A pattern of cytokines has been described as similar as the one of cancer, suggesting a depressive carcinogenic cytokines profile. On the other hand, a hyperfuntion of the hy (mas) pothalamus, hypofisis adrenal axis, with alteration of the negative feedback exists in these patients. Despite of these advances, controversy about the causal relationship between the pro inflammatory state and the behavior alterations of depression exists, being needed to clarify if the immunological changes are directly responsible for the neurotransmitters alteration at central level. It was reported how diverse antidepressants modify the hyperactivity of axis and modify the humoral and cellular immunity, opening the possibility of modulating the immune response through these drugs.

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Aplicaciones del diálogo humano de tutoría al AutoTutor: Un sistema inteligente de tutoría/ Applications of human tutorial dialog in AutoTutor: An intelligent tutoring system

Tanner Jackson, G; Graesser, Arthur C
2006-01-01

Resumen en español En la Universidad de Memphis hemos creado un sistema tutorial inteligente, llamado AutoTutor1, que ayuda a los estudiantes a aprender, manteniendo una conversación en lenguaje natural. Décadas de investigación acerca de la tutoría humana han guiado nuestra creación del AutoTutor que implementa estrategias de tutoreo efectivas. Diversos estudios han mostrado que el AutoTutor promueve ganancias significativas de aprendizaje. En nuest (mas) ra actual investigación estamos examinando qué rasgos del diálogo pueden dar cuenta de estas ganancias de aprendizaje y evaluar el uso adecuado del diálogo por parte del AutoTutor. Específicamente, exploramos los patrones dialógicos de las interacciones naturales durante las tutorías con el AutoTutor y analizamos cómo las breves retroalimentaciones pedagógicas se relacionan con el aprendizaje. Encontramos que el AutoTutor crea un modelo apropiado del conocimiento del estudiante y responde a los estudiantes en forma consistente con su actuación general. Estos resultados, junto con otros previos, apoyan la conclusión de que el AutoTutor es un sistema tutorial inteligente efectivo que usa estrategias pedagógicas apropiadas para los aprendices individuales Resumen en inglés At the University of Memphis we have created an intelligent tutoring system, called AutoTutor, that helps students learn by holding a conversation in natural language. Decades of research on human tutoring have guided our creation of AutoTutor, which implements effective tutoring strategies. Several studies have shown that AutoTutor promotes significant learning gains. The current research examines which features of the dialog can account for the learning gains, and asses (mas) ses AutoTutor’s appropriate use of dialog. Specifically, we explored the dialog patterns from natural tutoring interactions with AutoTutor and analyzed how short pedagogical feedback is related to learning. We found that AutoTutor creates an appropriate model of student knowledge and responds to the students in a manner consistent with their overall performance. These results together with previous findings support the conclusion that AutoTutor is an effective intelligent tutoring system that uses pedagogical strategies that are appropriate for individual learners

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Análisis sistémico de la operación de Administradoras de Riesgos Profesionales en Colombia/ Systemic analysis of the operations of professional risk management organizations in Colombia/ Análise sistêmica do funcionamento dos gestores de riscos profissionais na Colômbia

Arango Aramburo, Santiago; Tamayo Ramírez, Juan Camilo
2009-12-01

Resumen en portugués O artigo conduz uma analise sistemica para descrever a operação de uma administradora de riscos (ARP). Com este fim, estudam-se as características de complexidade que caracterizan tais sistemas e que afetam sua operação. Propõe-se a metodologia de dinâmica de sistemas para a criação de um modelo que incorpore o complexo ambiente de administradoras de riscos. Diagramas causais são utilizados para apresentar a estrutura básica do modelo. Com base nas análises co (mas) nclui-se que a operação de uma administradora de riscos conta com ciclos de realimentação, relações não lineares e atraso de tempo, aspectos que dificultam a compreensão do sistema. Propõe-se a criação de modelos matemáticos de dinâmica de sistemas como alternativa para melhoria da tomada de decisões. Resumen en español Este artículo utiliza el análisis sistémico, para describir la operación de una Administradora de Riesgos Profesionales (ARP). Para este fin se estudian las características complejas que caracterizan el sistema de riesgos de profesionales y que afectan su operación. Se propone la metodología de dinámica de sistemas para la modelación en ambientes complejos, como el sistema de riesgos profesionales y sus administradoras. Se presenta la estructura básica del model (mas) o, utilizando diagramas causales. Se concluye que la operación de una ARP cuenta con ciclos de realimentación, relaciones no lineales y retardos de tiempo, que crean dificultad en la comprensión del sistema. Se propone la modelación como alternativa para mejorar la toma de decisiones. Resumen en inglés This paper describes the operational cycle of a workers’ compensation insurer in Colombia. It explains the basic characteristics of complexity wich are presented in systems like occupational risk, and proposes the use of system dynamics as an alternative to model those characteristics. The paper uses the causal loop diagrams to present the basic structure of the operational cycle model. We concluded that the operational cycle has important feedback cycles, time dela (mas) ys, and nonlinear relations that affect the understanding of the real system. Thus, the use of system thinking and formal simulation models are useful tools to understand and improve decisions in real systems.

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Análisis de la eficacia y eficiencia del empleo del Videofeedback en el tratamiento de adolescentes con un trastorno de ansiedad social/ Efficacy and efficiency of the use of video-feedback in the cognitive-behavioral treatment of young people with social anxiety disorder

Ramos, Victoriano; Piqueras, José Antonio; García-López, Luis-Joaquín
2008-09-01

Resumen en español El objetivo del presente trabajo es analizar el efecto que produciría aumentar el uso del Videofeedback en la mejora de la eficacia de un tratamiento psicológico en grupo para la fobia social (IAFS) ampliando de cuatro sesiones, en las que se utilizaba originalmente, a diez de las doce sesiones de las que se compone el programa. Los participantes fueron 50 adolescentes (18 chicos y 32 chicas), con una edad comprendida entre 14-18 años, quienes fueron reclutados en sus (mas) propios centros escolares, lugar donde también se llevó a cabo la intervención. El diseño estaba compuesto por dos condiciones experimentales: la primera recibió el programa original denominado "Intervención en Adolescentes con Fobia Social" (IAFS; Olivares y García-López, 1998; García-López, 2007a) que incluía el componente de Videofeedback en 4 de las 12 sesiones, y que sirvió como grupo control. El segundo grupo recibió el mismo programa de intervención pero el componente de Videofeedback se incluyó en 10 de las 12 sesiones. Los resultados en el postest y en el seguimiento a los 6 meses mostraron que ambas intervenciones resultaron ser, altamente a la vez que, igualmente eficaces; no hallándose diferencias significativas en los análisis estadísticos efectuados en las variables dependientes utilizadas. Finalmente, se debatirán cómo estos hallazgos pueden contribuir a la investigación futura y su implicación clínica. Resumen en inglés This paper shows how the increase in the use of video-feedback from four to ten sessions could improve therapy success in adolescents suffering social phobia (IAFS; Olivares y García-López, 1998; García-López, 2007a). The sample consisted of 50 high school and private school students -18 boys and 32 girls aged 14 to 18. The treatment was administered in a school setting. The design consisted of two experimental conditions: the original treatment (4 sessions including (mas) video-feedback) and a revised treatment protocol using videofeedback as a therapeutic technique in 10 out of 12 sessions. The results revealed that both experimental conditions were equally efficient, with no significant differences both at post-test and at the follow-up 6 months later. Issues that could contribute to future research and clinical implications are discussed.

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Análisis comparativo de la dinámica de un cristalizador continuo tipo tanque agitado: Casos isotérmico y por enfriamiento/ Comparative analysis of the crystallizer dynamics type continuous stirred tank: Isothermic and cooling case

Velázquez-Camilo, O.; Álvarez-Ramírez, J. J.; Bolaños-Reynoso, E.
2009-04-01

Resumen en español En este trabajo se caracterizó dinámicamente un cristalizador continuo tipo tanque agitado en estado isotérmico y por enfriamiento vía simulación, y se estudiaron alternativas de operación y controlabilidad del proceso. El modelo matemático del proceso está basado en el método de momentos. El proceso metodológico consistió en la implementación de un servocontrol SISO (única entrada-única salida) retroalimentado con controlador PID (proporcional-integral-deri (mas) vativo). Los parámetros de sintonía del controlador se obtuvieron con las estrategias de un modelo de control interno (IMC). La variable del proceso a controlar fue el diámetro promedio relativo en % volumen D(4,3) = μ4 / μ3, ya que es una variable muy usada en el ámbito comercial e industrial; la variable manipulable en el caso isotérmico y por enfriamiento fue la concentración del soluto en la alimentación y la temperatura de enfriamiento, respectivamente. Del análisis estático se observan las zonas donde existe la presencia de ciclos límites y los valores de tiempos de residencia más favorables para operar y controlar la cristalización isotérmica y por enfriamiento. Se concluye que el controlador PID retroalimentado que se implementó en los dos casos fue satisfactorio eliminando las desviaciones entre el punto de ajuste y la respuesta de la variable controlable. Resumen en inglés In this work an operation alternative and controllability was studied by simulation of a stirred tank continuous isothermic crystallizer through of its dynamic characterization. The process model is based on the moments technique. The methodological process consisted on the implementation of a SISO (single input-single output) feedback servocontrol algorithm and a PID (proportional-integral-derivative) controller. The tuning was carried out with the strategies of internal (mas) model control (IMC). The process variable to control was the average diameter in % volume D(4,3) = μ4 / μ3, because is a useful variable in both commercial and industrial environment; the manipulate variable in isothermic operation and for cooling was the solute concentration in the feeder and cooling temperature, respectively. Since static analysis were obtained zones where the presence of limits cycle exists and values of more favorable residence times to operate and control the crystallization process for isothermic and cooling operation. Feedback PID controller in the two operations was satisfactory eliminating the deviations between the adjustment point and the response of the controllable variable.

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235

Anticipated synchronization in neuronal system subject to noise

Toral, Raúl; Mirasso, Claudio R.; Masoller, Cristina; Ciszak, Marzena; Calvo, Óscar
2003-07-25

Digital.CSIC (Spain)

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Analytical calculations of switch-on time and timing jitter in diode lasers subjected to optical feedback and external light injection

Dellunde, Jaume; Torrent, M. C.; Mirasso, Claudio R.; Hernández-García, Emilio; Sancho, J. M.

5 pages, 2 figures. | Analytical expressions for the switch-on time and timing jitter are obtained for a single-mode semiconductor laser subjected to both optical feedback and external light injection. The expressions are validated by numerical simulation of the noise-driven rate equations. It is sh...

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Analytical calculations of switch-on time and timing jitter in diode lasers subjected to optical feedback and external light injection

Dellunde, Jaume; Torrent, M. C.; Mirasso, Claudio R.; Hernández-García, Emilio; Sancho, J. M.
1995-04-01

Digital.CSIC (Spain)

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Analysis of Clock Jitter Error in Multibit Continuous-Time ΣΔ modulators with NRZ Feedback Waveform

Tortosa, Ramón; Rosa Utrera, José Manuel de la; Rodríguez Vázquez, Angel; Fernández, Francisco V.

This paper presents a detailed study of the clock jitter error in multibit continuous-time ΣΔ modulators with non-return-to-zero feedback waveform. Closed-form expressions are derived for the in-band error power and the signal-to-noise ratio showing that the jitter-induced noise can be separated int...

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Analysis of Clock Jitter Error in Multibit Continuous-Time ΣΔ modulators with NRZ Feedback Waveform

Tortosa, Ramón; Rosa Utrera, José Manuel de la; Rodríguez Vázquez, Angel; Fernández, Francisco V.
2005-05-01

Digital.CSIC (Spain)

242

Agent-based design for fault management system in industrial processes

Cerrada, Mariela; Aguilar, José; Cardillo, Juan; Faneite, Raúl
2006-12-01

Resumen en español En la actualidad, las necesidades de la industria demandan procedimientos de gestión global que integren los sistemas de información para manipular y utilizar la información en los procesos controlados. Estas consideraciones conllevan, entre otras, al desarrollo de sistemas de apoyo a la toma de decisiones, para los cuales se hacen imprescindibles sistemas de detección y diagnostico de fallas. En este trabajo se propone un modelo de referencia que permita la gestión (mas) del mantenimiento sobre plataformas de automatización industrial estándar, basado en un sistema multi-agente, siendo visto este proceso de manejo de fallas como un sistema de control en lazo cerrado. La concepción y análisis del sistema multi-agente es lograda usando una metodología que permite especificar las características de los agentes, sus tareas y servicios, así como también las comunicaciones y coordinación entre los diferentes agentes del sistema. Resumen en inglés At the present time, the necessities of the industry demand procedures for global management, integrating information systems to manipulate and to use the information in the controlled processes. These considerations lead to the development of supports systems for decisions-making, for which fault detection and diagnostic system are vital aspects. In this work, a multi-agent-based reference model for fault management in industrial processes is proposed. The fault manageme (mas) nt problem is viewed like a feedback control process and the actions are related to the decision-making in the scheduling of the preventive maintenance task and the running of preventive and corrective specific maintenance tasks. A particular methodology allowing the conception and analysis of the agent systems is used for the agents design. As a result, a set of models describing the general characteristics of the agents, specific tasks, communications and coordination is obtained.

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APRENDIZAJE SIN REFUERZO EXPLÍCITO EN DISCRIMINACIONES CONDICIONALES CON ESTÍMULOS COMPLEJOS/ LEARNING WITHOUT EXPLICIT REINFORCEMENT IN CONDITIONAL DISCRIMINATIONS WITH COMPLEX STIMULI

Pérez Fernández, Vicente J.; García García, Andrés
2009-03-01

Resumen en español Resumen El objetivo de este trabajo fue estudiar la posibilidad de que los sujetos mejorasen su ejecución a lo largo de una tarea de discriminación condicional en la que no se proporcionara retroalimentación de sus respuestas. Para ello se expuso a 188 sujetos a una prueba de evaluación de equivalencia-equivalencia, se dividió la misma en cuatro bloques de 9 ensayos y se analizó la diferencia de aciertos. Los resultados muestran que aquellos sujetos que cometieron e (mas) ntre 5 y 12 fallos presentan una mejora entre el primer y cuarto bloque de casi el 20% y en algunos casos de hasta el 44.44%. Se discuten estos resultados como evidencia del aprendizaje sin refuerzo explícito y se valora su posible implicación en contra de algunos estudios centrados en la búsqueda de procedimientos de facilitación de la respuesta de equivalencia-equivalencia. Resumen en inglés Abstract The goal of this work was to study the possibility that the subjects improve their performance along a task of conditional discrimination in which feedback of their responses was not provided. 188 subjects were evaluated in a test of equivalence-equivalence, which was divided in four blocks of 9 trials. The results show that those subjects that made between 5 and 12 mistakes present an improvement between the first and quarter block of almost 20%, and in some cas (mas) es of until 44.44%. These results evidence the learning without explicit reinforcement. The possible implication with some studies centred in the search of procedures of facilitation of the equivalence-equivalence is valued.

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244

A neuro-fuzzy model for nonlinear plants identification

Baruch, Ieroham Solomon; Gortcheva, Elena A.; Thomas Arroyo, Federico; Garrido-Moctezuma, Rubén Alejandro
1999-01-01

Digital.CSIC (Spain)

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A flexible platform for vision-based robot navigation

Celaya Llover, Enric; Albarral García, José Luís; Creemers, Tom
2005-01-01

Digital.CSIC (Spain)

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A Fourth-Order BandPass Sigma-Delta Modulator Using Current-Mode Analog/Digital Circuits

Rosa Utrera, José Manuel de la; Pérez Verdú, Belén; Medeiro, Fernando; Rodríguez Vázquez, Angel
1996-06-01

Digital.CSIC (Spain)

248

A 12-bit@40MS/s Gm-C Cascade 3-2 Continuous-Time Sigma-Delta Modulator

Tortosa, Ramón; Aceituno, Antonio; Rosa Utrera, José Manuel de la; Rodríguez Vázquez, Angel; Fernández, Francisco V.
2007-05-01

Digital.CSIC (Spain)

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Koller, Thomas

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Tomlinson, Stephen

Hummingbird participated in the monolingual (Bulgarian, French, Hungarian, Portuguese and English) and robust (Dutch, English, French, German, Italian and Spanish) information retrieval tasks of the Ad-Hoc Track of the Cross-Language Evaluation Forum (CLEF) 2006. In all 22 of our experiments with bl...

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