Sample records for COLEGIOS (colleges)
from WorldWideScience.org

Sample records 1 - 20 shown. Select sample records:



1

Estudio de los menús escolares servidos en colegios de Granada/ Study of nutritional menus offered at noon school in Granada

Martínez, A. B.; Caballero-Plasencia, A.; Mariscal-Arcas, M.; Velasco, J.; Rivas, A.; Olea-Serrano, F.
2010-06-01

Resumen en español Objetivo: Se ha considerado interesante el estudio nutricional de los menús de mediodía ofertados en centros escolares de Granada, ya que la dieta equilibrada en la población infantil y juvenil, permitirá la prevención de enfermedades en la edad adulta. Se comparan los menúselaborados en el propio centro y los ofertados por servicios de catering. Material y métodos: Los menús van dirigidos a 5.399 niños/as granadinos, analizándose 354 menús escolares de 29 cent (mas) ros, públicos, concertados y privados. 11 colegios, disponían de cocina propia, mientras que 18 tenían contratado un servicio de catering. Las cantidades servidas en cada menús se estimaron mediante fotografías estandarizadas con distintos tamaños de ración identificadas por los responsables del comedor o por pesada directa de la ración servida. La valoración nutricional se determinó mediante el programa informático, y para el tratamiento estadístico con el programa SPSS v. 15.0. Resultados: Existen diferencias estadísticamente significativas en el aporte de energía y nutrientes de los menús elaborados en los centros y los servicios de catering. En las empresas de catering, el aporte energético y nutricional es similar, y en los menús elaborados en los centros, existen diferencias significativas en relación a algunos nutrientes, según se trate de colegio público, concertado o privado. Conclusiones: El aporte energético, proteico y lipídico es elevado y bajo el aporte de hidratos de carbono. Es excesiva la frecuencia de consumo de carne y derivados. Para equilibrar la dieta del escolar, es necesario complementar el menú de mediodía con el resto de comidas del día. Resumen en inglés Objective: It has been considered a study of nutritional menus offered at noon School in Granada. Balanced diet in children and youth will enable the prevention of diseases in adulthood. Comparing the menus prepared on school and the services offered by catering. Material and methods: The menus are aimed at 5,399 children from Granada, analyzed 354 school menus from 29 centres, public and private schools. Eleven colleges have their own kitchen, while 18 had hired a cateri (mas) ng service. The amounts provided in each menu were estimated using standardized photographs of different sizes ration identified by those responsible for the dining room or by weighing Served directly from the ration. Nutritional assessment was determined by software, and the statistical treatment with the program SPSS v. 15.0. Results: There were statistically significant differences in the intakes of energy and nutrients from the menus developed in the centres and catering services. In the catering firms, the available energy and nutrition is similar, and in the menus prepared at the centres, there are significant differences in relation to some nutrients, depending on whether public school or private. Conclusions: The energy, protein and lipid is high and low input from carbohydrates. It is the frequency of excessive consumption of meat and derivatives. To balance the diet of school, it is necessary to complement the menu of midday meals with the rest of the day.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

3

Diez años de investigación en la Revista de la Sociedad Española del Dolor: análisis de los grupos de trabajo/ Ten years of research in the Revista de la Sociedad Española del Dolor: analysis of working groups

Monsalve, V.; Cerdá, G.; Andrés, J. de
2004-09-01

Resumen en español Introducción: El desarrollo de la ciencia depende de dos dimensiones que interactúan entre sí, el desarrollo de ideas, y la interacción social de quienes las desarrollan. Muchas son las investigaciones que analizan la primera dimensión, pero son limitados los estudios que abordan la segunda. En el ámbito del estudio del dolor estos estudios son inexistentes. Coincidiendo con el décimo aniversario de la Revista de la Sociedad Española del Dolor, nuestro objetivo es (mas) analizar las relaciones de los grupos de trabajo que aparecen durante ese periodo en la mencionada revista, realizando un análisis cuantitativo de los autores que firman los trabajos en ella publicados entre 1994 y 2003. Material y método: Se han analizado los artículos de revisión, originales, notas clínicas, colaboraciones especiales, casos clínicos y los artículos incluidos en formación continuada de la Revista de la Sociedad Española del Dolor entre 1994 y 2003, realizándose un análisis cuantitativo de los firmantes y de los artículos en el periodo estudiado y de los grupos de trabajo y los colegios invisibles. Resultados y conclusiones: Son 520 trabajos los incluidos en nuestro estudio, firmados por un total de 1172 autores. La media de firmas por artículo es de 3,5. Analizando las relaciones entre los autores surgen 5 colegios invisibles que publican en el periodo estudiado más de 10 artículos. Más del 75% de los autores son considerados transeúntes ya que sólo firman un único artículo en el periodo mencionado. Se analizan y discuten los resultados. Resumen en inglés Introduction: The development of the science depends on two dimensions that interact between the development of ideas, and the social interaction of those who develop them. There are many the researches that analyze the first dimension, but there are limited the studies that approach the second one. In the area of the study of pain these studies are non-existent. Coinciding with the tenth anniversary of the Journal of the Spanish Society of Pain (Revista de la Sociedad Es (mas) pañola del Dolor), our aim is analyze the relations of the groups of work that appear during this period in the mentioned journal, realizing a quantitative analysis of the authors who sign the works in it published between 1994 and 2003. Material and method: There have been analyzed the review articles, original articles, clinical notes, special collaborations, clinical cases and continued formation articles of the Journal of the Spanish Society of Pain (Revista de la Sociedad Española del Dolor) between 1994 and 2003. A quantitative analysis of the signatories and of the articles in the studied period and of the groups of work and the invisible colleges was realized. Results and conclusions: They are 520 works the included ones in our study, signed by a whole of 1172 authors. The average of signatures for article is 3.5. Analyzing the relations between authors arise 5 invisible colleges that publish in the studied period more than 10 articles. More than 75% of the authors are considered to be transients since only they sign a unique article in the mentioned period. The results are analyzed and discussed.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

4

Finlay como promotor de la higiene escolar

Taboada Fernández, Bárbara
1998-08-01

Resumen en español El doctor Carlos J. Finlay como Jefe del Departamento de Sanidad en Cuba, dedicó tiempo y esfuerzos a la Higiene Escolar. Reglamentó las inspecciones escolares, junto con la Comisión de Enfermedades Infecciosas por él creada, estimuló las conferencias sobre tuberculosis en las escuelas, apoyó las clases de desarrollo físico y garantizó el desayuno a los niños asistentes, luchó por la aplicación de las vacunas conocidas en la época, dirigió y coordinó las Ord (mas) enanzas Sanitarias, que pasan a ser el Primer Código Sanitario de Cuba, que entre sus muchos aspectos reglamentaba el suministro de agua, el expendio de alimentos y los requisitos higiénicos para escuelas y colegios, todo lo cual estaba al nivel de los más avanzados conocimientos de su tiempo en materia de Higiene Escolar. Por todo lo cual, no se puede hablar de Higiene Escolar en Cuba sin hacer recordación de quien fuera uno de sus promotores, Finlay. Resumen en inglés Dr. Carlos J. Finlay, acting as Head of the Sanitation Department of Cuba, devoted time and efforts to the school hygiene. He instructed the school surveys together with the Infectious Disease Commission created by him, encouraged the giving of lectures on tuberculosis at schools; supported the physical education classes and guaranted the breakfast for children attending the school. Finlay also strove for the administration of the vaccines known at the time; directed and (mas) arranged the Sanitary Ordinances, the first Sanitary Code of Cuba that regulated, among other things, water supply, food sale and the hygiene requirements for schools and colleges, all of which was considered to be among the most advanced knowledge at that age in terms of school hygiene. Therefore, Cuban scool hygiene can not be dealt with without making reference to one of its greatest fosterers: Dr. Finlay.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

5

La colegialidad invisible en la educación básica/ The invisible collegiality in primary education

Sánchez Vázquez, María Alejandra; Nishikawa Aceves, Antonieta Kiyoko; Cordero Arroyo, Graciela; Bocanegra Gastélum, Norma
2008-01-01

Resumen en español RESUMEN: En este artículo se discute la problemática que suscita la reciente política en educación básica, sobre formación docente en colectivos escolares. Se plantea que al promover esta nueva política se ha comprendido parcialmente el cambio de paradigmas del aprendizaje, de una versión individualista a la versión social o situada. La discusión remite a la revisión de los fundamentos de la teoría del aprendizaje situado, al concepto de comunidades de prácti (mas) ca y, tangencialmente, al de colegios invisibles. Se argumenta que la comprensión parcial de la realidad escolar y una interpretación teórica falaz del aprendizaje situado pueden afectar la implementación de la nueva política de formación. Se concluye que sería acertado reconocer, en el discurso oficial, que el germen de la colegialidad existe en toda comunidad escolar y que éste habrá de ser considerado para fortalecer la colegialidad en cada colectivo escolar. Resumen en inglés ABSTRACT: This article is about the problems raised by the recently approved policy in primary education about teacher training in school groups. The point is that promoting this new policy involved a partial change of the learning paradigm, from an individual paradigm to another based on collective and social or situated learning. The discussion refers to the revision of the theoretical foundations of situated learning, to the concept of practice communities and tangenti (mas) ally to invisible colleges. The author argues that the biased understanding of the school reality and a deceitful theoretical interpretation of situated learning is able to affect the implementation of the new training policy. As a conclusion, the author asserts that it would be appropriate to acknowledge in the official discourse that the seed of collegiality is present in every school community and that this should be taken into account in order to strengthen collegiality in every school group.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

6

Utilización de los créditos de formación médica continuada para la recertificación-relicencia profesional: Descripción de la primera experiencia española de recertificación-relicencia colegial voluntaria/ Utilization of CME credits for professional recertification: Description of the first Spanish experience of voluntary physicians’ recertification"

Pardell, Helios; Ramos, Alex; Aliaga, Joan; Cabero, Lluis; Contreras, Enric; Gual, Arcadi; Martin Zurro, Amando; Masferrer, Lluis; Nadal, Juli de; Prat, Joan; Rodriguez, Antoni
2003-12-01

Resumen en español Tras analizar la situación actual de la recertificación-relicencia profesional, los autores describen las características de la que califican como primera experiencia española de recertificación-relicencia colegial voluntaria, llevada a cabo por el Consejo de Colegios de Médicos de Cataluña. Del análisis de los primeros 105 Diplomas de Acreditación Colegial en Formación Médica Continuada (DAC-FMC) concedidos entre septiembre de 2000 y noviembre de 2001, se desp (mas) rende que el 40% fueron obtenidos por mujeres y el 60% por varones; que la mayoría de solicitantes trabajan en el medio extrahospitalario (70.5%); que el 71.3% de los mismos se encuadra entre las especialidades médicas; y que el promedio de créditos de FMC aportados fue de 17.7 (19.27-25.00, IC 95%). Los autores concluyen que el perfil de los solicitantes se corresponde con el de los médicos de Cataluña, por lo que no parece existir una desviación a favor de algún grupo profesional determinado; que con esta iniciativa se da respuesta parcial a la pregunta sobre la utilidad de los créditos de FMC; y que dicha iniciativa puede servir de base para la profundización en el campo de la recertificación-relicencia que, tarde o temprano, debe ser introducida por las organizaciones profesionales en nuestro país. Resumen en inglés After having analysed the current situation of recertification-relicensure, the very first experience about recertificación-relicensure of physicians in Spain, carried out by the Catalan Council of the Colleges of Physician (Catalan Medical Association), is described. The authors analyse the first 105 granted diplomas (DAC-FMC) showing that the 40% of them are corresponding to female physicians; that 70.5% of the applicants are working in primary health care level; that (mas) 71.3% of them are specialist in medical specialities; and that the average of provided CME credits by them was 17.7 (19.27-25.00, CI 95%). They conclude that the profile of the applicants fit the Catalan physicians one, therefore the results are not biased in favour of any professional group. Furthermore, this initiative partially responds to the worrying question on the utility of the CME credits, and provides the essential elements of the needed recertification-relicensure programme to be implemented in Spain by professional organizations.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

7

Frecuencia de malos hábitos orales y su asociación con el desarrollo de anomalías dentomaxilares en niños de 3 a 6 años del área Oriente de Santiago/ Oral bad habits frequency and its association with dentomaxilar abnormal development, in children three to six year old in Santiago Oriente

Agurto V, Pamela; Díaz M, Rodrigo; Cádiz D, Olga; Bobenrieth K, Fernando
1999-11-01

Resumen en español Los malos hábitos pueden alterar el normal desarrollo orofacial, produciendo deformaciones dentoesqueletales, además de problemas sicológicos, emocionales, de otros sistemas (respiratorio, digestivo) y de aprendizaje. En Chile, la tercera patología odontológica prevalente son las anomalías dentomaxilares y la causa de su aparición se debe a múltiples factores entre los que destacan los malos hábitos. El objetivo de esta investigación es realizar un estudio de la (mas) frecuencia de malos hábitos orales y determinar la relación entre la presencia de malos hábitos y el desarrollo de las anomalías dentomaxilares. El universo estuvo constituido por niños de 3 a 6 años de 6 colegios y 4 jardines infantiles particulares del área oriente de Santiago, con un total de 1110 niños quienes, al momento del examen, presentaban amígdalas sanas, dentición temporal completa e integridad coronaria. El 66% presentó malos hábitos. Se observaron un total de 1 878 casos, siendo los más frecuentes la succión (62%), respiración bucal (23%) e interposición lingual (15%). Los objetos más succionados fueron la mamadera en 55%, el dedo en 23% y chupete 15%. De los niños que presentaron malos hábitos, el 57% (417) presentó a lo menos una anomalía dentomaxilar. Las anomalías más frecuentes fueron distoclusión 38%, mordida cruzada 28% y mordida abierta en 16%. Se corroboró una asociación altamente significativa entre la presencia de los malos hábitos y el desarrollo de maloclusiones, p < 0,0001. La alta frecuencia de malos hábitos y de maloclusiones indica la necesidad que el pediatra sea capaz de detectar malos hábitos y algunos signos de anomalías dentomaxilares en forma precoz, ya que mientras antes sean objetivadas, menor será el daño que provoquen Resumen en inglés Oral bad habits can disturb the normal development of the orofacial system, leading to facial deformities, besides psycological and emotional problems, along with disturbances in other systems like respiratory, digestive, and learning. In Chile, the third most frequent odontological disturbance are badoclussions, secondary to many factors including oral bad habits. To resolve this problem it is necessary a strong cooperation among the health team, parents and kids. The pu (mas) rpose of this investigation is to make a first evaluation of the frequency of bad habits in the chilean pediatric population, and to look at the relationship between oral bad habits and the development of badoclussions. 1110 children, 3 to 6 year old from 6 colleges and 4 infants gardens of the east area of Santiago were studied. All of them showed their tonsils healthy at the begining of the study, full primary dentition and integrity of their crowns. 66% presented oral bad habits, 1878 patients, being the most frequent abnormalities: sucking (62%), oral breath (23%) and tongue interposition (15%). The objects more often sucked were the milk bottle (55%), a finger (23%) and the pacifier (15%). 57% of the kids who presented bad habits developed at least one badoclussion. The most frequent badoclussion was distoclussion (38%), cross bite (28%) and open bite (16%). A highly significant association between the presence of the bad habits and the development of badoclussions (p < 0.0001) was found. The high frequency of oral bad habits show the importance of the pediatric control in order to avoid badoclusion and oral deformities later in life

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

8

Estimación de la oferta y la demanda de cardiólogos en la Argentina/ Estimation of the Supply and Demand for Cardiologists in Argentina

Borracci, Raúl A.; Giorgi, Mariano A.; Sokn, Fernando; Hauad, Sergio; Guardiani, Fernando M.; Lowenstein, Diego M.; Masoli, Osvaldo; Eduardo, Mele; Endrei, Ladislao; Guzmán, Luis A.
2009-02-01

Resumen en español Introducción Para planificar los recursos humanos necesarios en cardiología se deben conocer la cantidad y la distribución de los médicos cardiólogos en todo el país, a fin de adecuar la oferta de profesionales a la demanda de la población. Objetivos Estimar el número de cardiólogos en actividad en la Argentina, relacionarlo con la cantidad de habitantes, comparar este índice con el de otros países y determinar una cantidad óptima recomendada de cardiólogos p (mas) or millón de habitantes a fin de mejorar el equilibrio entre la oferta y la demanda de profesionales, así como estimar la cantidad de cardiólogos en formación en los programas de residencias. Material y métodos Durante 2007 se realizó una búsqueda en distintas fuentes para determinar el número de cardiólogos en actividad en el país. El número total y por provincia se estimó a través de los padrones de socios cardiólogos de la Sociedad Argentina de Cardiología, la Federación Argentina de Cardiología y de especialistas inscriptos en los Colegios Médicos el país. La cantidad de cardiólogos en formación se obtuvo de la Comisión Nacional de Residentes de Cardiología. El valor óptimo de referencia se definió como la cantidad recomendada de cardiólogos por millón de habitantes, determinada a partir de un modelo de demanda. Resultados La cantidad de cardiólogos se estimó en 7.468 profesionales, lo que representó una relación de 195 cardiólogos por millón de habitantes, 4,5 veces más que la relación óptima recomendada (1.720 cardiólogos en total para todo el país o 43 cardiólogos por millón de habitantes). El 51% de los cardiólogos se concentran en la ciudad de Buenos Aires y en la provincia de Buenos Aires. El número de médicos en residencias de cardiología de todo el país fue de 792 (1ro a 4to año), correspondiente a 21 cardiólogos en formación por millón de habitantes. Conclusiones En este estudio se pudo estimar el número de cardiólogos en la Argentina y su relación con las necesidades de la población de acuerdo con un modelo de demanda. Aunque el diseño de este trabajo podría presentar varias limitaciones, la cantidad de cardiólogos por millón de habitantes parece que supera ampliamente los índices hallados y recomendados en Europa y los Estados Unidos. El mismo excedente se presenta en el análisis individual por provincia y en la cantidad de nuevos cardiólogos en formación. Esta información podría servir para orientar el papel formativo de las sociedades científicas en la planificación de recursos de la especialidad. Resumen en inglés Introduction To plan the necessary human resources in cardiology, we should know the number and distribution of cardiologists throughout the country, so as to adapt the supply of professionals to the demand of the population. Objectives To estimate the number of cardiologists on active duty in Argentina; to relate it to the number of inhabitants; to compare this index to the index in other countries; and to determine an optimal recommended number of cardiologists per mill (mas) ion of inhabitants, in order to improve the balance between supply and demand of professionals; as well as to estimate the number of in-training cardiologists from the internship programs. Material and Methods In 2007, a search in different sources was carried out to determine the number of cardiologists on active duty in the country. The total number -and the number per province- was estimated using the register of fellow cardiologists of the Sociedad Argentina de Cardiología and the Federación Argentina de Cardiología, and also including the specialists registered in the Medical Colleges in the country. The number of in-training cardiologists was provided by the Comisión Nacional de Residentes de Cardiología. The optimal reference value was defined as the recommended number of cardiologists per million inhabitants, determined on the basis of a model of demand. Results The number of cardiologists was estimated in 7,468 professionals, which represented a relation of 195 cardiologists per million inhabitants, 4.5 times higher than the optimal recommended relation (1,720 cardiologists in all for the whole country, or 43 cardiologists per million inhabitants). Of those, 51% cardiologists work in Buenos Aires city and in the province of Buenos Aires. The number of physicians training in cardiology all over the country was 792 (from 1st to 4th years), that is, 21 in-training cardiologists per million inhabitants. Conclusions This study served the purpose of estimating the number of cardiologists in Argentina, and its relationship with the needs of the population, according to a model of demand. Although the design of this work could encounter various limitations, the number of cardiologists per million inhabitants seems to far surpass the indexes found and recommended in Europe and in the United States. The same surplus is present in the individual analysis of each province, and in the number of new in-training cardiologists. This information could be useful in guiding the educational role of the scientific societies regarding the planning of resources in the specialty.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

9

p19(ARF) deficiency reduces macrophage and vascular smooth muscle cell apoptosis and aggravates atherosclerosis

González-Navarro, Herminia; Naim Abu Nabah, Yafa; Vinué, Ángela; Andrés-Manzano, María J.; Collado, Manuel; Serrano, Manuel; Andrés, Vicente
2010-05-18

Digital.CSIC (Spain)

10

Warm water vapour in the sooty outflow from a luminous carbon star

Decin, L.; Agúndez, Marcelino; Barlow, Michael J.; Daniel, F.; Cernicharo, José; Lombaert, J. R.; Beck, E. de; Royer, P.; Vandenbussche, B.; Wesson, R.; Polehampton, E. T.; Blommaert, J. A. D. L.; Meester, W. de; Exter, K.; Feuchtgruber, H.; Gear, W. K.; Gomez, H. L.; Groenewegen, M. A. T.; Guélin, M.; Hargrave, P. C.; Huygen, R.; Imhof, P.; Ivison, R. J.; Jean, C.; Kahane, C.; Kerschbaum, F.; Leeks, S. J.; Lim, T.; Matsuura, M.; Olofsson, G.; Posch, T.; Regibo, S.; Savini, G.; Sibthorpe, B.; Swinyard, B. M.; Yates, J. A.; Waelkens, C.
2010-09-02

Digital.CSIC (Spain)

13

Un discurso de Ramón y Cajal sobre El Quijote

González Quirós, José Luis
2006-04-30

Digital.CSIC (Spain)

14

Treatment of retinal degeneration

Cotter, Thomas G.; Doonan, Francesca; Sanvicens, Nuria; O'Driscoll, Carolyn; Messeguer Peypoch, Àngel
2010-02-11

Digital.CSIC (Spain)

15

Time and frequency resolved dynamics of ArBr2

Cabrera, José; Bieler, Craig R.; McKinney, Natalie; Veer, Wytze E. van der; Pio, Jordan M.; Janda, Kenneth; Roncero, Octavio
2007-10-25

Digital.CSIC (Spain)

16

The Snail Gene Family during Gastrulation

Morales, Aixa V.; Nieto, M. Ángela
2004-01-01

Digital.CSIC (Spain)

20

Spontaneous hemolytic uremic syndrome triggered by complement factor H lacking surface recognition domains

Pickering, Matthew C.; Goicoechea de Jorge, Elena; Martínez-Barricarte, Rubén; Recalde, Sergio; Garcia-Layana, Alfredo; Rose, Kirsten L.; Moss, Jill; Walport, Mark J.; Cook, H. Terence; Rodríguez de Córdoba, Santiago; Botto, Marina
2007-06-11

Digital.CSIC (Spain)

21

Small-bodied ornithischian dinosaurs from the Middle Jurassic of Sichuan, China

Barrett, Paul M.; Butler, Richard J.; Knoll, Fabien
2005-12-01

Digital.CSIC (Spain)

22

Salud vocal de docentes universitarios y condiciones acústicas en una universidad pública en Bogotá/ Acoustic conditions and vocal health among faculty at a Bogotá public university

Cantor Cutiva, Lady Catherine; Muñoz, Alba Idaly
2009-12-01

Resumen en español Los docentes se exponen a diferentes condiciones de trabajo que afectan su salud, bienestar y calidad de vida; dentro de éstos, los problemas de la voz son frecuentemente incapacitantes en este grupo ocupacional. Objetivo: Caracterizar la salud vocal de los docentes de una universidad pública en Bogotá y las condiciones acústicas de los espacios físicos en los que se realizan las actividades académicas. Materiales y métodos: Se realizó un estudio descriptivo trans (mas) versal con 38 docentes y 25 salones de una universidad pública de Bogotá, los cuales fueron seleccionados de forma aleatoria con una relación docente-salón de 2:1. La presente investigación cumplió criterios de ética nacional e internacional. Resultados: De los 38 docentes evaluados 39,5% presentó problemas vocales en alguno de los aspectos medidos por la escala GIRBAS. De los 25 salones medidos todos presentaron acústica deficiente, encontrando en la Facultad 1, 63,63% de los salones medidos con muy mala acústica según el índice de Acústica Total, mientras que en la Facultad 2 y en la Facultad 3, 40% y 33,3% de los salones tuvieron una mala acústica, respectivamente. Conclusiones: El estudio evidenció alteraciones de la salud vocal en un porcentaje importante de los docentes. Con relación a las condiciones acústicas de las aulas analizadas en las tres facultades que formaron parte del estudio, se verificó acústica deficiente. En tal sentido, resalta la necesidad de continuar con investigaciones que profundicen en esta temática y específicamente, en docentes universitarios. Resumen en inglés Academic faculty are exposed to different work conditions that may affect their health, wellbeing, and quality of life. Among these are dysphonia and other speech-related health effects. Aim: to describe classroom acoustic conditions and the vocal health at a public university in Bogotá, Colombia. Methods: a cross-sectional descriptive study was conducted among 38 professors working in 25 different classrooms at three colleges in the university. Professors were randomly (mas) selected to maintain a 2:1 professor:classroom ratio. The protocol was reviewed and approved by the institutional ethics committee. Results: 39.5% of participants reported vocal problems, according to the GRIBAS scale. At College 1, 63.63% of classrooms exhibited poor acoustic conditions, according to the Total Acoustic Index; the corresponding percentages for Faculties 2 and 3 were 40% and 33.3%, respectively. Conclusions: This study suggests vocal health problems are prevalent among university faculty, as are poor acoustic conditions in classrooms. More detailed research in this area is needed.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

23

SISTEMA DE COMPETENCIAS SUSTENTABLES PARA EL DESEMPEÑO PROFESIONAL EN INGENIERIA

Letelier S, Mario; López F, Lorena; Carrasco B, Rosario; Pérez M, Paulina
2005-08-01

Resumen en español Los autores presentan una propuesta para estructurar carreras de Ingeniería enfocadas al desarrollo de competencias. La propuesta considera las dificultades que un rediseño de carreras de Ingeniería, en el enfoque citado, implica para las facultades de Ingeniería, que han tendido a privilegiar, por razones entendibles, la transmisión de conocimiento, la cual no debería ser descontinuada sino complementada con otras actividades formativas. Se plantea la definición d (mas) e un sistema de competencias que pueden ser formadas de modo integral, para así facilitar el proceso educativo. Este enfoque implica cambios curriculares que los autores consideran factibles de implementar, sin desconocer que ellos conllevan algunos efectos en la distribución de materias y en la gestión de la docencia Resumen en inglés The authors propose a way for structuring Engineering curricula based upon competencies. The proposed scheme considers some difficulties that usually Engineering Colleges have to face. These colleges have tended to prioritise, in the past, an education focused on knowledge transmission, which, nevertheless, should not be eliminated in the new approach but, rather, complemented with activities in new formats. It is designed a system, or set, of competencies that can be dev (mas) elop through the curricula in an integrated form, thus making it easier to get the desired educational outcomes. The present approach implies curricula changes that can be achieved without traumatic institutional decisions, according to these authors` perspective. Some subject distribution and new ways of teaching administration are required, however

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

25

Reflexiones acerca del aprendizaje basado en problemas (abp): una alternativa en la educación médica/ Some reflections on problem-based learning (PBL): an alternative in medical education

Tarazona, José Luis
2005-06-01

Resumen en español El presente artículo es un ensayo reflexivo, argu­mentativo, cuya tesis de discusión es que el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) puede ser una mejor alternativa a las necesidades actuales de la formación médica. Para la argumentación, el autor se basó en las recomendaciones que sobre educa­ción médica han emitido organismos tales como la AAMC (American Association of Medical College) y la Academia Nacional de Medicina de Colombia, entre otros. Se hizo una re (mas) visión de teorías de la psicología cognitiva (constructivismo y andrago­gía), que son el fundamento conceptual del ABP, y se revisaron artículos descriptivos, prospectivos y metanálisis sobre los resultados de las investigaciones realizadas a la fecha en escuelas de medicina de diferentes culturas, con la más larga experiencia en la aplicación de ABP. El autor concluye que vale la pena incursionar en la aplicación del ABP en las escuelas de medicina, ya que se obtiene como mí­nimo una mejoría significativa en la satisfacción de profesores y alumnos, así como una mejoría en el caudal de conocimiento de los estudiantes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Resumen en inglés This article suggests that problem-based learning (PBL) could be a better alternative for medical training’s current needs. Recommendations are based on those made by the American Association of Medical Colleges and the Colombian National Academy of Medicine. Cognitive psychology is reviewed (i.e. constructivism and andragogy) as being the conceptual basis for PBL. Descriptive, prospective and analytic articles concerning the results of research in this field being condu (mas) cted in schools of medicine from differing cultures having the greatest experience in applying PBL to date have also been reviewed. The article concludes by emphasizing that it is worth applying PBL in Medical Schools as it leads to a significant im­provement in teachers and students’ satisfaction and, ipso facto, an improvement in the flow of students’ knowledge within the teaching-learning process as they become actively engaged in it.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

26

Rapid change in plaque size, composition, and molecular footprint after recombinant apolipoprotein A-I Milano (ETC-216) administration: magnetic resonance imaging study in an experimental model of atherosclerosis

Ibáñez, Borja; Vilahur, Gemma; Cimmino, Giovanni; Speidl, Walter S.; Piñero, Antonio; Choi, Brian G.; Zafar, M. Urooj; Santos-Gallego, Carlos G.; Krause, Brian; Badimón, Lina; Fuster, Valentín; Badimón, Juan José
2008-03-18

Digital.CSIC (Spain)

28

Publicaciones de la Universidad de Sevilla en 1983 y 1984. II

López Aguado, G.; Román Román, Adelaida
1988-01-01

Digital.CSIC (Spain)

29

Publicaciones de la Universidad de Sevilla en 1983 y 1984

López Aguado, G.; Román Román, Adelaida
1987-01-01

Digital.CSIC (Spain)

31

Properties of some conformal field theories with M-theory duals

Gauntlett, Jerome P.; O'Colgain, Eoin; Varela, Óscar
2007-02-16

Digital.CSIC (Spain)

34

Penicillin production using transgenic merodiploid strains.

Suárez González, Teresa; Turner, Geoffrey; Arst, Herbert; Peñalva, Miguel A.
2001-06-14

Digital.CSIC (Spain)

37

On group strategy-proof mechanisms for a many-to-one matching model

Martínez, Ruth; Massó, Jordi; Neme, Alejandro; Oviedo, Jorge
2003-05-16

Digital.CSIC (Spain)

38
40

Non-scissors-mode behaviour of isovector magnetic dipole orbital transitions involving isospin transfer

Aroua, S.; Zamick, L.; Sharon, Y.Y.; Moya de Guerra, Elvira; Fayache, M.S.; Sarriguren, Pedro; Raduta, A.A.
2003-12-01

Digital.CSIC (Spain)

42

Molecular characterization of intrinsic and acquired antibiotic resistance in lactic acid bacteria and bifidobacteria

Ammor, Mohammed Salim; Flórez García, Ana Belén; H. A. M. van Hoek, Angela; González de los Reyes-Gavilán, Clara; J.M. Aarts, Henk; Margolles Barros, Abelardo; Mayo Pérez, Baltasar
2008-01-01

Digital.CSIC (Spain)

43

Modelo de gestión de calidad en proyectos de investigación y desarrollo en el ámbito de la Universidad Tecnológica Nacional acorde a la norma internacional ISO 10006: 2003/ Quality management model in research and development projects in the ambito f the National Technological University according to the internacional regulation ISO 10006: 2003

Giménez, Lucas Gabriel
2008-03-01

Resumen en español Se estudió el estado de situación de la investigación en la Argentina y, específicamente, en la Universidad Tecnológica Nacional. Se relevó la normativa que hace referencia a la investigación desde la creación de la Universidad Tecnológica Nacional hasta nuestros días. Se analizaron los comentarios formulados por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria respecto al estado de la investigación y el desarrollo en la acreditación de las c (mas) arreras. A partir de una encuesta a investigadores de las Facultades Regionales Avellaneda y Buenos Aires surgió la necesidad de mejorar los formularios para la presentación de proyectos. Se analizaron distintas normativas internacionales y se concluyó que la más adecuada, para tomar como referencia, era la norma ISO 10006:2003 (Sistemas de Gestión de Calidad. Directrices para la Gestión de Calidad en Proyectos). Se estudió esta norma y se explicó la forma de interpretación de cada capítulo en el ámbito de la Universidad Tecnológica Nacional. Se realizó una adecuación de los formularios actuales y se obtuvo un modelo preliminar que fue validado en cuatro grupos de investigación. El resultado de la validación arrojó posibilidades de mejoras que se aplicaron al modelo definitivo para la presentación de proyectos. Resumen en inglés This paper examines the situation of research in Argentina, specifically, at the National Technological University. The normative referred to the research since the creation of the National Technological University up to the present time. The comments formulated by the National University Evaluation and Accreditation Committee about the state of research and development in the accreditation of programs were analyzed. Based on a survey taken by researchers from the Avellan (mas) eda and Buenos Aires Regional Colleges, the need of improving the forms for presenting projects arose. Different international guidelines were analyzed and it was concluded that the most appropriate standard to be used as reference was the ISO 10006:2003 (Quality Management Systems. Guidelines for Project Quality Management). This standard was studied and the way in which to interpret each chapter at the ambit of the National Technological University was explained. The present forms were adapted and a preliminary model was obtained, which was validated in four research groups. The result of the validation showed possibilities of improvements that were applied to the final model for project presentation.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

44
47

Los emigrantes cualificados del Magreb

Cebrián, Juan A.; Charef, Mohammed; Bodega Fernández, María Isabel; Martín Lou, María Asunción
2007-01-01

Digital.CSIC (Spain)

48

Label-Free Pathogen Detection with Sensor Chips Assembled from Peptide Nanotubes

Rica, Roberto de la ; Mendoza Gómez, Ernest; Lechuga, Laura M.; Matsui, Hiroshi
2008-12-01

Digital.CSIC (Spain)

49

La nueva formación de profesionales: sobre la competencia profesional y la competencia del estudiante de enfermería/ New professional training: professional competence and the nursing student competence

Falcó Pegueroles, Anna
2004-03-01

Resumen en español La idea de competencia profesional está, desde hace unos años, presente en varias profesiones, entre ellas la enfermería y la medicina. La reciente publicación de trabajos y artículos sobre el tema en la literatura científica en lengua castellana demuestra la creciente implicación de los profesionales en la necesidad de aplicar, tanto desde la perspectiva asistencial como la educativa, fórmulas para crear profesionales competentes. La transformación impulsada por (mas) las directrices europeas de enseñanza superior que está experimentando el mundo universitario, ha supuesto, entre otras, la organización de las enseñanzas en función del aprendizaje y la introducción de la educación basada en las competencias del alumno. La definición de las competencias del estudiante es una tarea fundamental, que permite coordinar la formación y determinar la priorización de los objetivos de aprendizaje, tanto en pregrado como en postgrado. Es importante constatar el esfuerzo de diversas escuelas para introducir cambios en los planes de estudio y nuevas estrategias metodológicas encaminadas al objetivo de una educación basada en las competencias finales del alumno. Algunos ejemplos son los nuevos planteamientos en el diseño de programas y la introducción de estrategias como el aprendizaje basado en problemas, los practicum o los sistemas de evaluación basado en las competencias. Resumen en inglés The idea of professional competence has recently emerged in several fields, among them nursing and medicine. The publication of studies and articles on the subject in the scientific literature in Spanish shows the increasing involvement of professionals in the implementation of formulae in the areas of both care and education in order to train competent professionals. With the transformations in the university world, and the introduction of the higher education guidelines (mas) in Europe there has been a shift in emphasis in the organisation of teaching towards the learning process with the introduction of competence-based education. The definition of students’ competence is a fundamental task which allows specialists in nursing education to coordinate training and to determine the establishment of priorities for learning in both pre- and post-graduate studies. Several colleges have gone to great lengths to introduce changes in their curriculum and new methodological strategies promoting competence-based education. Examples are the new program designs and the introduction of strategies such as problem-based learning, and competence-based practicums and assessment systems.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

50

Jornada Life2

Wulff, Enrique; Keefer, Alice
2008-12-30

Digital.CSIC (Spain)

51

Inherent noise can facilitate coherence in collective swarm motion

Yates, Christian A.; Erban, Radek; Escudero, Carlos; Couzin, Iain D.; Buhl, Jerome; Kevrekidis, Ioannis G.; Mainia, Philip K.; Sumpter, David J. T.
2009-03-30

Digital.CSIC (Spain)

52

Increased LIS1 expression affects human and mouse brain development

Bi, Weimin; Sapir, Tamar; Shchelochkov, Oleg A.; Zhang, Feng; Withers, Marjorie A.; Hunter, Jill V.; Levy, Talia; Shinder, Vera; Peiffer, Daniel A.; Gunderson, Kevin L.; Nezarati, Marjan M.; Shotts, Vern Ann; Amato, Stephen S.; Savage, Sarah K.; Harris, David J.; Day-Salvatore, Debra-Lynn; Horner, Michele; Lu, Xin-Yan; Sahoo, Trilochan; Yanagawa, Yuchio; Beaudet, Arthur L.; Cheung, Sau Wai; Martínez, Salvador; Lupski, James R.; Reiner, Orly
2009-01-11

Digital.CSIC (Spain)

53

Gypsum, a Tricky Material

Herrero Isern, Juan; Artieda, Octavio; Hudnall, W. H.
2009-09-01

Digital.CSIC (Spain)

54

Gypsum, a Tricky Material

Herrero Isern, Juan; Artieda, Octavio; Hudnall, W. H.
2009-11-01

Digital.CSIC (Spain)

57

El profesor universitario y la integración de la didactica en la enseñanza universitaria/ Professors and the integration of didactics in the university teaching

Chacín, Migdy; Briceño, Magally
2008-06-01

Resumen en español En su experiencia laboral, las autoras han detectado la poca valoración que los profesores universitarios conceden a las dimensiones y configuraciones didácticas como orientadoras del proceso de la enseñanza y al escaso conocimiento, sistematización y reflexión sobre su manera particular de enseñar. Por tanto, en esta investigación se propone conocer el significado que los profesores universitarios le otorgan al saber didáctico. El contexto investigativo es un cur (mas) so del Componente Docente denominado “Didáctica de las Asignaturas” en el que participaron profesores de diferentes universidades, a quienes se les interrogó sobre el objeto de este estudio. La información se obtuvo a través de la observación participante y el grupo de discusión; y se analizó en términos de proximidades, contradicciones y complementariedades. Los resultados evidencian que existe discrepancia cognitiva en el saber didáctico de los profesores, pues se  enfatiza su carácter instrumental. Las principales conclusiones apuntan hacia la búsqueda de una conceptualización de la didáctica que permita su integración y aplicación en la enseñanza, reconociendo que está condicionada por los significados y representaciones que tienen los profesores sobre la enseñanza y de la influencia que ejerzan sus esferas del pensamiento, valores, formación, experiencias y acciones. Resumen en inglés Two problems we have identified through experience are (a) Relatively poor value assigned by colleges to didactics as major guides for teaching, and (b) insufficient teacher knowledge and reflection on how they teach. The purpose of this study was to know the meaning that college teachers assign to didactic knowledge. The context was a general teaching skills course named Didactic of Disciplines. Several college professors from different universities participated. Informa (mas) tion was gathered through participant observation and group discussion and analyzed for proximities, contradictions and complementation. Results show that there is a cognitive discrepancy in the didactic knowledge of the teachers, since they emphasize their instrumental character. Main conclusions aim to the search for a Didactic concept that would allow for its integration and application in teaching. Such a concept would  be conditioned by the meaning and representations the professors have and by their influences on experience, thought and value formation.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

58

El humanismo teórico-práctico de Adolfo Sánchez Vásquez/ The Theoretical-Practical Humanismo of Adolfo Sanchez Vasquez

VARGAS LOZANO, Gabriel
2006-09-01

Resumen en español En el ensayo se hace un rápido recuento de la biografía del filósofo mexicano-español Adolfo Sánchez Vázquez y se analizan las características de su evolución filosófica que, desde 1965 implica una ruptura con las tesis oficiales del marxismo soviético a través de sus libros, Las ideas estéticas de Marx y Filosofía de la praxis. Se establece la diferencia entre su concepción y la desarrollada en las versiones del materialismo dialéctico; el teoricismo (Loui (mas) s Althusser y colegas) o del ser del hombre (Adam Schaff o Erich Fromm). El hilo conductor es el análisis de la reflexión de Sánchez Vázquez sobre el humanismo, a partir de la profundización de la concepción libertaria del hombre en los Manuscritos económico-filosóficos de 1844 así como las condiciones de realización en un auténtico socialismo. Resumen en inglés In this essay a quick review of the bibliography of the Mexican-Spanish philosopher Adolfo Sanchez Vasquez is made, and the characteristics of his philosophical evolution are analyzed, which since 1965 implies a rupture with the official thesis of Soviet Marxism throughout his books, The aesthetic ideas of Marx and The philosophy of praxis. The difference between his conception and that developed in the versions of dialectical materialism; theoricism (Louis Althusser and (mas) colleges) or of being and man (Adam Schaff or Erich Fromm) are established. The conductive line is the analysis of the reflection on humanism by Sanchez Vazquez, based on a deepening of the libertarian concept of man in Economic-Philosophical Manuscripts in 1844, as well As the conditions for the establishment of an authentic socialism.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

60

Education in network: it means much more than distance education. Experience of Cuban medical colleges/ Educación en red: mucho más que educación a distancia. Experiencia de lasuniversidades médicas cubanas

Jardines Méndez, José B
2006-06-01

Resumen en español La Universidad Virtual de Salud (www.uvs.sld.cu) constituye uno de los proyectos estratégicos de la red cubana Infomed. Esta se soporta en el software libre e integra herramientas e-learning estandarizadas con otras de fuentes abiertas para el trabajo colaborativo, la sindicación y la gestión docente descentralizada. Se presentó la experiencia cubana de compartir en red, los procesos formativos y las fuentes de información que se desarrollan en los propios servicios (mas) asistenciales e instituciones académicas y científicas en salud. Este modelo de aprendizaje en red (MAR), partió de una concepción pedagógico-tecnológica que favorece la integración de las actividades docentes, presenciales o no, con la práctica en salud. Los diferentes contenidos, servicios y herramientas presentan una organización abierta para el aprendizaje, en el que la interacción e independencia caracterizan los procesos de educación en red Resumen en inglés The Virtual University of health (www.uvsl.sld.cu) constitutes one of the strategic projects of the Cuban network known as Infomed. It is supported on free software and links standardized e-learning tools with other open sources for co-operative work, syndication and decentralized educational management. The Cuban experience of sharing in network the formative processes and the information sources that are developed in the medical assistance services of academic and scien (mas) tific health institutions is presented. This learning in network model stems from a teaching-technological conception that favours the integration of educational activities, either face-to-face or not, and healthcare practice. The different contents, services and tools have an organization tailored for learning in which interaction and independence are characteristics of the education in network processes

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

61

EFICACIA DEL ENTRENAMIENTO TEÓRICO-PRÁCTICO EN ANATOMÍA PALPATORIA EMPLEADA A LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE FISIOTERAPÍA/ EFFECTIVENESS OF THE THEORETICAL-PRACTICAL TRAINING IN PALPATORY ANATOMY APPLIED TO THE PHYSICAL THERAPY STUDENTS

Souza, Roger, B; Carvalho, Rogério, M; Capelli, Alessandra, M. G; Ribeiro, Mara, C; Vandresen Filho, Samuel; Simionato, Claudia; Silva, Lissandra, H; Oda, Denise, S; Lavado, Edson, L
2004-01-01

Resumen en español El objetivo del trabajo fue verificar la eficacia del entrenamiento teórico-práctico en Anatomía Palpatoria, estableciendo una interpretación de la Anatomía de Superficie Humana, reconocida por el contacto manual en sujetos normales. Una población de 49 alumnos fueron incluidos por los criterios de inclusión, y randomizados en dos grupos. El grupo A (NA=23) siguió estudiando las disciplinas curriculares y el grupo B (NB= 26) recibió el contenido de la disciplina (mas) especial. Fueron aplicadas evaluaciones para ambos los grupos, antes y después de la realización de la disciplina. Durante los períodos pre y post-entrenamiento, la muestra estudiada asumió una distribución normal en los dos grupos. En la comparación entre los grupos y en la intra-grupos se utilizó el test ANOVA del paquete estadístico SPSS. Las medias de las notas de los grupos antes de la disciplina fueron similares, grupo Apre con (MApre)= 5,34 ± 1,48; grupo Bpre (MBpre)= 5,40 ± 1,18, y después de la disciplina el grupo Apost (MApost)= 6,02 ± 1,14 y grupo Bpost (MBpost)= 7,00 ± 0,78. En el desempeño aisló el grupo A antes y después de la disciplina (p= 0,31); y el grupo B antes y después de la disciplina (p= 0,000), por lo tanto, los resultados apresentaram discrepancias significativas, cuando fueron comparadas a las medias de las notas finales entre los grupos (p= 0,001). Los resultados fueron, positivos y estadísticamente significativos cuando los grupos fueron comparados. Por lo tanto, sugerimos que los cursos de graduación en Fisioterapía deben revisar su currículo y proponer una reforma con implantación inmediata de una disciplina específica, Anatomía Palpatoria, proveyendo la necesidad del entrenamiento en habilidades manuales de los estudiantes Resumen en inglés To verify the effectiveness of the theoretical-practical training in palpatory anatomy, establishing an interpretation of the human surface anatomy by manual touch in normal subjects. From one population of undergraduates, 49 were included in the trial by inclusion criterions and randomized in two groups. Group A (N=23) studied the curricular disciplines, and group B (N=26) studied the special disciplines. Evaluations were applied for both groups, A and B, pre and post th (mas) e application of the special discipline. The sample assumed a normal distribution in groups A and B during the pre and post periods of the training process. In the comparison between the groups and intra-groups the variance analysis (ANOVA) of the package SPSS was used. The averages of the marks of both groups pre-discipline were similar, group Apré with (MApré)= 5,34; DPApré= 1,48; group Bpré with (MBpré)= 5,40; DPBpré= 1,18. Post discipline, group Após with (MApós)= 6,02; DPA2= 1,14, group Bpós with (MBpós)= 7,00; DPBpós= 0,78. In the isolated performance the group A pre and post the discipline (p= ,316) and group B pre and post the discipline (p= ,000), therefore, the results were statistically significant when the average of the final marks between the groups were compared (p= ,001). The results found were really positive and statistically significant when the groups are compared. The physical therapy colleges should review the curriculum and propose a reform including the immediate implantation of palpatory anatomy as an obligatory and indispensable discipline, and in this way undergo the need for training the manual skills of the undergraduates

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

62
63

Descripción del registro de los casos de violencia de género en las fuentes de información sanitarias del Principado de Asturias/ Description of registration of episodes of gender violence in medical records in the Principality of Asturias, Spain

Muslera-Canclini, Elvira; Natal, Carmen; García, Vicente; Fernández-Muñoz, Paloma
2009-12-01

Resumen en español Objetivo: Describir cómo se registran en los documentos clínico-asistenciales de una área sanitaria de Asturias los casos notificados al Registro de Atención Sanitaria en Violencia contra las Mujeres del Principado de Asturias (VIMPA). Métodos: Se realizó un estudio descriptivo transversal con una muestra de los casos recogidos en el Registro VIMPA durante los años 2005 y 2006. Como variables se tomaron la forma de codificación-registro del episodio, la presencia (mas) de antecedentes y la coincidencia de diagnósticos entre los documentos. Resultados: El 51,7% de las pacientes de atención primaria fueron atendidas en un centro con acceso a su historia clínica, y presentaban el código específico de maltrato de la Clasificación Internacional de la Atención Primaria el 15,1%. En atención especializada, todos los casos tuvieron referencia escrita. Conclusión: La identificación de casos entre los diferentes documentos es desigual. Los resultados apuntan a la necesidad de tener registros específicos que favorezcan la explotación combinada de las diferentes fuentes de información. Resumen en inglés Objective: To describe how episodes of gender violence notified to the Registro de Atención Sanitaria en Violencia contra las Mujeres del Principado de Asturias (VIMPA) are registered in the clinical records of a health area of this geographical region. Methods: We performed a cross-sectional, descriptive study in a sample of cases collected in the VIMPA Registry in 2005 and 2006. The variables analyzed were the way in which the episode of gender violence was coded and r (mas) egistered, the presence of antecedents, and the diagnostic agreement among documents. Results: A total of 51.7% of primary care patients were attended in a center with access to their medical records. A specific International Classification of Primary Care-2 (World Organisation of National Colleges and Academics) code of abuse was used in only 15.1%, while a written diagnosis was used in all cases in specialized care. Conclusion: Episodes of gender violences were identified differently in distinct clinical documents. Our results point to the need for specific registries that would aid the combined use of distinct information sources.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

64

Descripción del registro de los casos de violencia de género en las fuentes de información sanitarias del Principado de Asturias/ Description of registration of episodes of gender violence in medical records in the Principality of Asturias, Spain

Muslera-Canclini, Elvira; Natal, Carmen; García, Vicente; Fernández-Muñoz, Paloma
2009-12-01

Resumen en español Objetivo: Describir cómo se registran en los documentos clínico-asistenciales de una área sanitaria de Asturias los casos notificados al Registro de Atención Sanitaria en Violencia contra las Mujeres del Principado de Asturias (VIMPA). Métodos: Se realizó un estudio descriptivo transversal con una muestra de los casos recogidos en el Registro VIMPA durante los años 2005 y 2006. Como variables se tomaron la forma de codificación-registro del episodio, la presencia (mas) de antecedentes y la coincidencia de diagnósticos entre los documentos. Resultados: El 51,7% de las pacientes de atención primaria fueron atendidas en un centro con acceso a su historia clínica, y presentaban el código específico de maltrato de la Clasificación Internacional de la Atención Primaria el 15,1%. En atención especializada, todos los casos tuvieron referencia escrita. Conclusión: La identificación de casos entre los diferentes documentos es desigual. Los resultados apuntan a la necesidad de tener registros específicos que favorezcan la explotación combinada de las diferentes fuentes de información. Resumen en inglés Objective: To describe how episodes of gender violence notified to the Registro de Atención Sanitaria en Violencia contra las Mujeres del Principado de Asturias (VIMPA) are registered in the clinical records of a health area of this geographical region. Methods: We performed a cross-sectional, descriptive study in a sample of cases collected in the VIMPA Registry in 2005 and 2006. The variables analyzed were the way in which the episode of gender violence was coded and r (mas) egistered, the presence of antecedents, and the diagnostic agreement among documents. Results: A total of 51.7% of primary care patients were attended in a center with access to their medical records. A specific International Classification of Primary Care-2 (World Organisation of National Colleges and Academics) code of abuse was used in only 15.1%, while a written diagnosis was used in all cases in specialized care. Conclusion: Episodes of gender violences were identified differently in distinct clinical documents. Our results point to the need for specific registries that would aid the combined use of distinct information sources.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

65

DNA melting within a binary σ(54)-promoter DNA complex

Cannon, Wendy; Gallegos, María Trinidad; Buck, Martin
2001-01-05

Digital.CSIC (Spain)

66

DNA (Cytosine-C5) methyltransferase inhibition by oligodeoxyribonucleotides containing 2-(1H)-pyrimidinone (zebularine aglycon) at the enzymatic target site

Van Bemmel, Dana M.; Brank, Adam S.; Eritja Casadellà, Ramón; Márquez, Víctor E.; Christman, Judith K.
2009-05-23

Digital.CSIC (Spain)

67

DESARROLLO DE UN MODELO COGNITIVO-CONDUCTUAL MOTIVACIONAL DE ATENCIÓN ESCALONADA PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON PROBLEMAS DE ALCOHOL/ DEVELOPMENT OF A STEPPED-CARE COGNITIVE-BEHAVIORAL MOTIVATIONAL MODEL FOR COLLEGE STUDENTS WITH ALCOHOL PROBLEMS

QUIROGA  ANAYA, HORACIO; SÁNCHEZ SOSA, JUAN JOSÉ ; MEDINA, MA. ELENA ; APARICIO, CARLOS F
2007-09-01

Resumen en español Resultados de encuestas internacionales en estudiantes universitarios documentan que los problemas de alcohol constituyen un problema emergente de salud pública. Se describe el desarrollo y evaluación de un modelo cognitivo-conductual motivacional de atención escalonada para estudiantes universitarios con problemas de alcohol, que incluye tres programas de tratamiento, "BASICS", "GSC" y "SRP", que forman parte del estado del arte de los tratamientos cognitivo-conductua (mas) les y motivacionales para el abordaje de un amplio espectro de problemas de alcohol, disponibles en centros y programas de la UNAM. Se empleó una versión modificada del enfoque de atención escalonada y una combinación de estrategias de igualación "cliente-tratamiento", para la asignación de participantes a tratamientos específicos. Se describe el modelo y los resultados obtenidos en un estudio diseñado para evaluar su eficacia con un grupo de estudiantes universitarios que cubren un amplio espectro de problemas de alcohol. Resumen en inglés Outcome deta research from international surveys on college students report that alcohol problems in colleges are an emergent health concern. This paper describes the development and evaluation of a stepped-care cognitive-behavioral motivational model for college students with alcohol problems, that includes three specific treatment programs, "BASICS", "GSC", and "SRP", which are part of the state-of-the-art cognitive-behavioral motivational treatments to address a broad (mas) spectrum of drinking problems available in centers for alcohol problems at the National Autonomous University of México. A modified version of the stepped-care approach and strategies of treatment-client matching were used to select patients for the treatment programs. This article describes the model and its programs and the initial outcome data from a study designed to evaluate its efficacy on a group of college students that address a broad spectrum of alcohol problems and its future perspectives.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

68

Consideraciones de la Organización Médica Colegial para el desarrollo de los cuidados paliativos en España/ Considerations by the organisation of medical colleges for the development of palliative care in Spain

Gómez Sancho, M.; Altisent Trota, R.; Bátiz Cantera, J.; Ciprés Casasnovas, L.; Corral Collantes, P.; González Fernández, J.L.; Herranz Martínez, J.A.; Rocafort Gil, J.; Rodríguez Sendín, J.J.; Organización Médica Colegial, Grupo de trabajo Atención médica al final de la vida
2010-05-01

Resumen en español La Organización Médica Colegial ha elaborado una especia de «Decálogo» en el que se recogen 10 puntos esenciales que las autoridades sanitarias deben tener muy en cuenta para elaborar programas asistenciales que garanticen la adecuada atención a enfermos en situación avanzada o terminal y a sus familiares. Durante muchos años los cuidados paliativos dependían fundamentalmente de la buena voluntad, la vocación y el interés de unos cuantos profesionales pero, seg (mas) ún dice la OMS, la voluntad política es un elemento decisivo para garantizar la adecuada atención a las personas al final de la vida. Resumen en inglés The Organisation of Medical Colleges (OMC) has prepared a kind of "Decalogue", in which it sets out ten essential points that the Health Authorities have to seriously taken into account for introducing care programs that will ensure adequate health care for patients with advanced or terminal conditions, and their families. For many years, palliative care has basically depended on the goodwill, vocation and interests of many professionals, but, according to the World Health Organisation, political will is a decisive element in guaranteeing adequate care of people at the end of life.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

69

Conocimientos, opiniones y hábito de fumar en profesores

Mihoevic, Drago Vrsalovic; Kasten, Aída Kirschbaum
1991-09-01

Resumen en español Dada la trascendencia que tienen las actividades educativas en la prevención del hábito de fumar en niños y jóvenes, se realizó un estudio con la finalidad de conocer las tasas de prevalencia, conocimientos y opiniones que tienen los profesores sobre el tabaquismo. Para ello se aplicó un cuestionario a 746 profesores de la ciudad de Osorno, Chile. Los resultados indicaron una tasa de 42,6% de maestros fumadores; considerando la especialización, las mayores prevalen (mas) cias se hallan en las profesoras de Biología y de Educación Física. Se establecen comparaciones con prevalencias de otros países. Se determinó que el nivel de conocimientos es independiente del hábito de fumar, en cambio, las opiniones expresadas sobre diversos aspectos vinculados al tabaquismo, están fuertemente asociadas a su hábito. Se concluye la necesidad de realizar una capacitación sistemática a los profesores en servicio y en los Centros de formación de maestros. Resumen en inglés Due to the importance that educational activities have in preventing the habit of smoking in boys and young men, a research was carried out in order to know the rates of predominance, knowledge and opinions teachers have on smoking. For this purpose, an enquiry was applied to 746 teachers from Osorno, Chile. The results showed a rate of 42.6% of smokers; considering specialization, the major predominance is found in woman teachers of Biology and Physical Education. Compar (mas) isons with predominance in other countries are established. It was determined that the level of knowledge is independent from the habit of smoking; on the contrary, opinions about different aspects related to smoking, are closely connected to the habit. We conclude that it is necessary to carry on a systematic training with in service teachers and specially in Teacher's Training Colleges.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

70

Conocimientos, opiniones y hábito de fumar en profesores

Mihoevic, Drago Vrsalovic; Kasten, Aída Kirschbaum
1991-09-01

Resumen en español Dada la trascendencia que tienen las actividades educativas en la prevención del hábito de fumar en niños y jóvenes, se realizó un estudio con la finalidad de conocer las tasas de prevalencia, conocimientos y opiniones que tienen los profesores sobre el tabaquismo. Para ello se aplicó un cuestionario a 746 profesores de la ciudad de Osorno, Chile. Los resultados indicaron una tasa de 42,6% de maestros fumadores; considerando la especialización, las mayores prevalen (mas) cias se hallan en las profesoras de Biología y de Educación Física. Se establecen comparaciones con prevalencias de otros países. Se determinó que el nivel de conocimientos es independiente del hábito de fumar, en cambio, las opiniones expresadas sobre diversos aspectos vinculados al tabaquismo, están fuertemente asociadas a su hábito. Se concluye la necesidad de realizar una capacitación sistemática a los profesores en servicio y en los Centros de formación de maestros. Resumen en inglés Due to the importance that educational activities have in preventing the habit of smoking in boys and young men, a research was carried out in order to know the rates of predominance, knowledge and opinions teachers have on smoking. For this purpose, an enquiry was applied to 746 teachers from Osorno, Chile. The results showed a rate of 42.6% of smokers; considering specialization, the major predominance is found in woman teachers of Biology and Physical Education. Compar (mas) isons with predominance in other countries are established. It was determined that the level of knowledge is independent from the habit of smoking; on the contrary, opinions about different aspects related to smoking, are closely connected to the habit. We conclude that it is necessary to carry on a systematic training with in service teachers and specially in Teacher's Training Colleges.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

74

Características clínicas de niños y adolescentes menores de 18 años hospitalizados en una clínica psiquiátrica universitaria/ Clinical characteristics of children and adolescent hospitalized in a University Psychiatric Clinic

Pacheco P, Bernardo; Lizana C, Paula; Celhay S, Isabel; Pereira Q, Jaime
2007-06-01

Resumen en inglés Blackground: Five percent of children and adolescents consults in mental health services in one year. Approximately one every ten children has a mental health problem. Aim To assess clinical and demographic factors of children and adolescents hospitalized by psychiatric cause in a university psychiatric clinic. Patients and Methods: Review of medical records of 167 subjects aged 9 to 17 years, 97 women, admitted to a Psychiatric Service in the period 2001-2004. The Intern (mas) ational Classification of Primary Care (ICPC) manual of the World Organization of National Colleges, Academies and Academic Associations of General Practitioners/Family Physicians (WONCA) was used to classify admission complaints and symptoms and DSMIV to classify psychiatric disorders. Results: Mean hospital stay was 11+8 days. The main admission causes were suicidal attempts and psychomotor agitation/impulsive behavior in 54% and 26% of cases, respectively. The main psychiatric diagnoses were depressive disorder, suicide attempt and bipolar disorder. In 69% of patients, the personality diagnosis was deferred. Only 25% of families were considered functional. Conclusions: Affective disorders and suicidal behavior are the main psychiatric diagnoses at discharge in children and adolescents admitted to a psychiatric impatient service

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

75

CONOCIMIENTO, UNIVERSIDAD Y COMPLEJIDAD: BOSQUEJOS EPISTEMICOS Y METODOLÓGICOS PARA UNA VINCULACIÓN TRANSDISCIPLINARIA/ Knowledge, college and complexity: Unifinished metodological and epistemic for a transdisciplinary entail

Oliva Figueroa, Iván
2008-01-01

Resumen en español Diversos modelos teóricos y estudios a nivel nacional e internacional han expresado la necesidad de desarrollar por parte de la educación tercería, programas de orden multi y transdisciplinarios que permitan la relación y convergencia de las diversas áreas y dimensiones del conocimiento. Dichos desafíos conllevan procesos epistemológicos que involucran una redefinición del rol de las universidades y la educación terciaria en general como, asimismo, los esquemas d (mas) e identidad disciplinar y las dinámicas relaciónales de sus académicos y estudiantes. Pese a esto, la organización del conocimiento en numerosas disciplinas ha estimulado modelos curriculares e investigativos disociados, impidiendo cada vez más la integración metodológica y epistemológica. En este escenario, las universidades, en tanto actores neurálgicos de estos procesos, manifiestan una profunda ruptura práxica en torno a la organización disciplinaria, transformando el problema de su integración en uno de los nodos críticos fundamentales de la educación contemporánea. En consecuencia y para efectos de la presente propuesta, se debe añadir que los resultados y debates, dentro del fenómeno de las reformas universitarias, no tienen un correlato investigativo suficiente en el contexto chileno, por lo cual se justifican estudios que dimensionen la discusión global en la particularidad de la educación superior en el país, desde un nivel de indagación no sólo programático, sino epistémico Resumen en inglés Various theoretical models and research in Chile and in other countries have shown the need to develop in college education multi and transdiciplinary programs in order to relate different extent of knowledge. These challenges contain epistemológica! processes that involve a redefinition of college and higher education and the identity of schemes of the discipline and the dynamic relationship between academics and students. However, the organisation of knowledge in many (mas) disciplines have stimulate dissociate curricula and research preventing to compose methodology and epistemology. Actually, colleges as a principal actors in these processes shows a deep fracture among the disciplinary organisation transforming this problem in a critica! subject in contemporary college education. Finally it is necessary raise that the results and debates in the college educational reforms haven't a research basis in the Chilean context, because of it is necessary studies that think over the discussion about college education in epistemológica! level

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

76

Benzoxazinoid Allelochemicals in Wheat: Distribution among Foliage, Roots, and Seeds

Villagrasa, Marta; Guillamón, Miriam; Labandeira Robés, Ana Mª; Taberner, Andreu; Eljarrat, Ethel; Barceló, Damià
2006-06-24

Digital.CSIC (Spain)

79

Atmospheric concentrations and deposition of polycyclic aromatic hydrocarbons to the Mid-Atlantic East Coast region

Gigliotti, Cari L.; Totten, Lisa A.; Offenberg, John H.; Dachs, Jordi; Reinfelder, John R.; Nelson, Eric D.; Glenn, Thomas R.; Eisenreich, Steven J.
2005-07-01

Digital.CSIC (Spain)

80

Atmospheric concentrations and deposition of polychorinated biphenyls to the Hudson River Estuary

Totten, Lisa A.; Gigliotti, Cari L.; VanRy, Daryl A.; Offenberg, John H.; Nelson, Eric D.; Dachs, Jordi; Reinfelder, John R.; Eisenreich, Steven J.
2004-03-25

Digital.CSIC (Spain)

81

Atención médica al final de la vida: Conceptos/ Medical care at the end of life: Concepts

Gómez-Sancho, M.; Altisent, R.; Bátiz, J.; Ciprés, L.; Corral, P.; González-Fernández, J.L.; Herranz, J.A.; Rocafort, J.; Rodríguez-Sendín, J.J.
2010-04-01

Resumen en español Hay una gran confusión terminológica en cuanto se refiere al final de la vida de los pacientes. Como quiera que es un asunto de un permanente debate, con mucha frecuencia la discusión se ve entorpecida por la interpretación que los diversos interlocutores hacen de algunos conceptos. Por este motivo, desde la Organización Médica Colegial se ha elaborado un pequeño documento en el que se clarifica el significado de las palabras que aluden a situaciones relacionadas con el final de la vida. Resumen en inglés There is great confusion as regards the therm "end of life" of patients. The subject is continuosly under debate, with the arguments often being obstructed by how various interlocutors interpret some concepts. For this reason the Medical Colleges Organisation has prepared a short document in which it clarifies the significance of these words that allude to situations associated with the end of life.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

82

Apoyo sanitario interdisciplinario en educación inicial

Michelini, María Laura; Rodríguez, Syivia; Montiel, Stella; Borthagaray, Gustavo; Arce, Teresita; Bolasco, Lucía; Giambruno, Gonzalo
2000-03-01

Resumen en español Este estudio fue realizado en Centros de Educación Inicial de ANEP del Departamento de Canelones y en Jardines Privados de Montevideo, Uruguay. Objetivos: Optimizar las potencialidades de cada niño, a través de la detección de alteraciones del normal desarrollo (visión, audición, nutricional, habla, salud bucal, algunos aspectos del área psicomotriz) en preescolares presuntamente sanos y de la sensibilización y capacitación de padres y maestros, en la importancia (mas) de la detección, diagnóstico y tratamiento de las alteraciones. Metodología: Se realizó un corte transversal mediante técnicas de screening en niños del nivel de 4 años: 400 de jardines de ANEP (niveles socioeconómico y culturales bajo y medio) y 120 de jardines privados (nivel alto); los niños con alteraciones se derivaron a los servicios de salud correspondientes. Se realizaron talleres de capacitación y sensibilización a padres y docentes en 15 meses entre 1995 y 1996, con evaluación de los niños. Resultados: 14% de los niños del nivel bajo y medio y el 31% de nivel alto no necesitaron derivación u orientación. En cuanto a las derivaciones, los niveles medio y bajo se comportaron en forma similar, no existiendo diferencias estadísticamente significativas en sus resultados; en cambio sí con respecto al nivel alto en los estudios de visión, habla, salud bucal, y en la derivación a pediatra en el área psicomotora. Participaron en los talleres 61% de los docentes y 35% de los padres. Más del 95% de padres y docentes manifestaron su satisfacción con el proyecto y las actividades. Conclusiones: Siendo los primeros años en la vida del niño decisivos en la formación y el desarrollo de la inteligencia, personalidad y el comportamiento social, la adopción de conductas intervencionistas de anticipación y prevención favorecen el normal desarrollo y maduración. Por esto la importancia de realizar este tipo de tamizaje a nivel masivo en la etapa preescolar, especialmente en la población más pobre, siendo el compromiso de padres y docentes fundamental para lograrlo Resumen en inglés This project was carried out at preschool education centers of Public Education National Administration, from Canelones department, and private colleges from Montevideo, Uruguay. Objetives: Get better development of children natural potentialities: 1) Application of screening tests for detection of development disturbs at a normal population of preschool children (vision, audition, nutrition, oral health, speak, and selected aspects of the psychomotor development), 2) Sen (mas) sitization and education of parents and teachers, about the importance of the early detection, diagnosis and treatment of development disturbs. Methodology: Transversal cut and application of screening tests to a population of 400 children (4. years) from middle and low social economic and cultural level and to 120 children from high level (private colleges); children detected with clear disturbs were proceeded for positive diagnosis lo health centers. Work meetings to sensitize and educate parents and teachers. Results: Children evaluation: 14% children from middle and low level and 31% children from high level without derivation to diagnosis or orientation were found. At work meetings with parents and teachers the satisfaction rate with the project and activities was emphasized by 95%. Conclusions: At normal and presumptively healthy population of 4 years children, a very important number of development disturbs not detected was found, this percentage is higher at middle and low social-economic and cultural levels. The adoption of strategies of prevention and intervention are a sine qua non condition to early detection and diagnosis, as well as parents and teachers involvement

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

83

Análisis prospectivo de la enseñanza de prevención de consumo de alcohol y salud reproductiva en facultades/escuelas de educación de Lima-Perú. 2003-2004/ Prospective analysis of teaching on alcohol use prevention and reproductive health at educational institutions in Lima-Peru. 2003-2004/ Análise prospectiva do ensino de prevenção do uso de álcool e saúde reprodutiva nas faculdades/escolas de educação em Pima-Peru. 2003-2004

Díaz, Elvira Sánchez; Luis, Margarita Antonia Villar; Rassol, Goolan Hussein; Pillon, Sandra Cristina
2005-10-01

Resumen en portugués O estudo trata do ensino de conteúdos de prevenção ao uso de álcool e de Saúde Reprodutiva em 4 Faculdades/Escolas de Educação em Lima-Peru. Participaram 123 pessoas: autoridades docentes, professores, alunos e ex-alunos. O instrumento de coleta de dados, de análise prospectiva foi elaborado e validado pela Organização Pan-americana da Saúde, adaptado para o estudo, selecionaram-se 40 indicadores de Saúde Reprodutiva e 32 para prevenção de uso de álcool, di (mas) stribuídos em 4 elementos básicos: contexto, estrutura, função e integralidade, cada um dos quais submetidos a três cenários cujas situações se definem num continuum de estabilidade até transformação. Considerando esses cenários, os resultados indicam haver mudanças moderadas em diversos graus nos indicadores (conseqüentemente nos dois temas) presentes nos 4 elementos, embora se identifique a tendência de situação estável; representativa de manutenção de perspectivas e ações tradicionais. Resumen en español El estudio trata de la enseñanza de contenidos de prevención al uso de alcohol y de salud reproductiva en cuatro facultades/escuelas de educación en Lima-Perú. Participaron 123 personas: autoridades docentes, profesores, alumnos y ex-alumnos. El instrumento de recolección de datos de análisis prospectivo, fue elaborado y validado por la Organización Panamericana de la Salud, adaptado para el estudio, se seleccionaron 40 indicadores de Salud reproductiva y 32 para p (mas) revención de uso de alcohol, distribuidos en 4 elementos básicos: contexto, estructura, función e integralidad, cada uno de ellos sometidos a tres escenarios cuyas situaciones se definen en un continuo de estabilidad hasta transformación. Considerando esos escenarios, los resultados indican haber cambios moderados de diversos grados en los indicadores (consecuentemente en los dos temas) presentes en los 4 elementos, aunque se identifique la tendencia de situación estable, representativa de manutención de perspectivas y acciones tradicionales. Resumen en inglés This study deals with the teaching of contents related to alcohol use prevention and reproductive health at 4 Education Schools/Colleges in Lima-Peru. 123 persons participated: teaching authorities, faculty, students and ex-students. The instrument for data collection and prospective analysis was elaborated and validated by the Pan-American Health Organization and adapted to this study. 40 indicators were selected for reproductive health and 32 for alcohol use prevention, (mas) which were distributed into 4 basic elements: context, structure, function and comprehensiveness, each of which were submitted to three scenarios, whose situations were defined in a continuum from stability to transformation. In view of these scenario, the results indicate moderate changes to different extents in the indicators (and consequently in the two subject areas), which were present across the 4 elements, in spite of a tendency towards stability that represents the maintenance of traditional perspectives and actions.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

84

Antioxidant Defenses in the Peripheral Cell Layers of Legume Root Nodules

Dalton, D. A.; Joyner, S. L.; Becana Ausejo, Manuel; Iturbe-Ormaetxe, I.; Chatfield, J. M.
1998-01-01

Digital.CSIC (Spain)

85

An analysis of abstracts presented to the College on Problems of Drug Dependence meeting and subsequent publication in peer review journals

Valderrama-Zurián, Juan Carlos; Bolaños-Pizarro, Máxima; Bueno-Cañigral, Francisco Jesús; Álvarez, F. Javier; Ontalba-Ruipérez, José Antonio; Aleixandre-Benavent, Rafael
2009-11-01

Digital.CSIC (Spain)

87

Accidentes de tránsito de vehículos de motor en la población joven: evaluación de una intervención educativa en Cuernavaca, Morelos/ Road traffic injuries among youth: measuring the impact of an educational intervention

Hidalgo-Solórzano, Elisa; Híjar, Martha; Mora-Flores, Gerardo; Treviño-Siller, Sandra; Inclán-Valadez, Cristina
2008-01-01

Resumen en español OBJETIVO: Analizar el efecto de una intervención educativa dirigida a incrementar el conocimiento sobre causas y factores de riesgo de accidentes de tránsito de vehículos de motor (ATVM) en jóvenes de la ciudad de Cuernavaca. MATERIAL Y MÉTODOS: Se utilizó un diseño cuasi-experimental en estudiantes de 15 a 19 años inscritos en preparatorias y universidades. La intervención educativa incluyó mensajes de radio, trípticos, pendones, carteles y tarjetas postales. (mas) La medida del efecto se estableció en los cambios en el conocimiento de factores de riesgo: velocidad, alcohol y uso de cinturón de seguridad, con base en la metodología de análisis factorial. RESULTADOS: Se observó un cambio significativo en el nivel de conocimiento (p=0.000) en 700 alumnos de 16 planteles educativos. CONCLUSIONES: Las intervenciones educativas representan un primer grupo de medidas para lograr cambios de conocimiento y conducta poblacionales. El presente estudio aporta una metodología para medir a corto plazo los cambios en el conocimiento sobre riesgos relacionados con el principal problema que afecta a los jóvenes mexicanos. Resumen en inglés OBJECTIVE: To analyze the impact of an educative intervention intended to increase the knowledge of causes and risk factors associated with road traffic iinjries in the city of Cuernavaca. MATERIAL AND METHODS: A quasi-experimental study design was administered to students from 16 to 19 years old in colleges and universities in the city of Cuernavaca. The educative intervention included radio spots, banners, pamphlets, posters and cards. The measure of impact was establis (mas) hed as changes in knowledge about speed, alcohol and the use of seat belts, using factor analysis methodologies. RESULTS: A significant change in the level of knowledge (p= 0.000) was observed in 700 students from 16 institutions. CONCLUSIONS: Educative interventions represent an initial strategy for changes in knowledge and population behaviours. The present study offers an appropriate methodology to measure short-term changes in knowledge about risk factors associated with a significant problem affecting Mexican youth.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

88

Accidentes de tránsito de vehículos de motor en la población joven: evaluación de una intervención educativa en Cuernavaca, Morelos/ Road traffic injuries among youth: measuring the impact of an educational intervention

Hidalgo-Solórzano, Elisa; Híjar, Martha; Mora-Flores, Gerardo; Treviño-Siller, Sandra; Inclán-Valadez, Cristina
2008-01-01

Resumen en español OBJETIVO: Analizar el efecto de una intervención educativa dirigida a incrementar el conocimiento sobre causas y factores de riesgo de accidentes de tránsito de vehículos de motor (ATVM) en jóvenes de la ciudad de Cuernavaca. MATERIAL Y MÉTODOS: Se utilizó un diseño cuasi-experimental en estudiantes de 15 a 19 años inscritos en preparatorias y universidades. La intervención educativa incluyó mensajes de radio, trípticos, pendones, carteles y tarjetas postales. (mas) La medida del efecto se estableció en los cambios en el conocimiento de factores de riesgo: velocidad, alcohol y uso de cinturón de seguridad, con base en la metodología de análisis factorial. RESULTADOS: Se observó un cambio significativo en el nivel de conocimiento (p=0.000) en 700 alumnos de 16 planteles educativos. CONCLUSIONES: Las intervenciones educativas representan un primer grupo de medidas para lograr cambios de conocimiento y conducta poblacionales. El presente estudio aporta una metodología para medir a corto plazo los cambios en el conocimiento sobre riesgos relacionados con el principal problema que afecta a los jóvenes mexicanos. Resumen en inglés OBJECTIVE: To analyze the impact of an educative intervention intended to increase the knowledge of causes and risk factors associated with road traffic iinjries in the city of Cuernavaca. MATERIAL AND METHODS: A quasi-experimental study design was administered to students from 16 to 19 years old in colleges and universities in the city of Cuernavaca. The educative intervention included radio spots, banners, pamphlets, posters and cards. The measure of impact was establis (mas) hed as changes in knowledge about speed, alcohol and the use of seat belts, using factor analysis methodologies. RESULTS: A significant change in the level of knowledge (p= 0.000) was observed in 700 students from 16 institutions. CONCLUSIONS: Educative interventions represent an initial strategy for changes in knowledge and population behaviours. The present study offers an appropriate methodology to measure short-term changes in knowledge about risk factors associated with a significant problem affecting Mexican youth.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)

89

A novel point variant in NTRK3, R645C, suggests a role of this gene in the pathogenesis of Hirschsprung disease

Fernández, Raquel M.; Sánchez-Mejías, A.; Mena, Marcela; Ruiz-Ferrer, Macarena; López-Alonso, Manuel; Antiñolo, Guillermo; Borrego, Salud
2009-01-01

Digital.CSIC (Spain)

91

"¿Mi novio sería capaz de matarme?" Violencia en el noviazgo entre adolescentes de la Universidad Autónoma Chapingo, México/ "¿Meu namorado seria capaz de me matar?" Violência no noivado entre adolescentes da Universidade Autônoma Chapingo, México/ "Would my boyfriend be capable of killing me?" Violence in sweetheart relationships among adolescents in the Universidad Autónoma Chapingo, México

Vázquez García, Verónica; Castro, Roberto
2008-07-01

Resumen en portugués Neste artigo nós analisamos a violência nas relações dos namorados na Universidade Autônoma Chapingo (UACH), uma instituição mexicana dedicada a formar recursos humanos em ciências agronômicas. A UACH possui três características: atrai estudantes dos meios mais desfavorecidos do país, recebe mais homens do que mulheres devido à construção da Agronomia como uma ocupação masculina, e funciona como uma instituição total no sentido que seus estudantes deixa (mas) m a casa paterna quando eles têm 14 ou 15 anos de idade para viver cerca ou na universidade. O material da análise está conformado por oito testemunhos anônimos escritos pelos estudantes ou ex-estudantes da universidade, segundo um apelo aberto. Nós examinamos os três tipos de violência descritos pelas estudantes (psicológica, física e sexual) e examinamos também a explicação que elas procuram depois de vivê-las. Nós demonstramos que o material de testemunho pode ser estudado profundamente e com rigor quando se aplica um método sistemático de análise ancorado na teoria social e de gênero. Precisa-se de fazer estudos em outras universidades do país e conhecer o fenômeno da violência do gênero desde a perspectiva masculina. Resumen en español En este artículo analizamos la violencia en las relaciones de noviazgo en la Universidad Autónoma Chapingo (Uach), una institución mexicana dedicada a formar recursos humanos en ciencias agronómicas. La Uach posee tres características: atrae estudiantes de medios desfavorecidos de todo el país; recibe más hombres que mujeres debido a la construcción de la Agronomía como una ocupación masculina; y, funciona como una institución total en el sentido de que sus est (mas) udiantes dejan la casa paterna a la edad de 14 ó 15 años para vivir en o cerca de la universidad. El material de análisis está conformado por ocho testimonios anónimos escritos por estudiantes o ex-estudiantes de la universidad, a raíz de una convocatoria abierta. Examinamos los tres tipos de violencia que describen las chicas (psicológica, física y sexual) y la explicación que dan de ella después de haberla vivido. El artículo constituye uno de los primeros trabajos en el país en analizar la violencia en el noviazgo y en el ámbito universitario. Demostramos que el material testimonial puede ser estudiado en profundidad y con rigor si se aplica un método sistemático de análisis anclado en la teoría social y de género. Es necesario hacer estudios similares en otras universidades del país y conocer el fenómeno de la violencia de género desde la vivencia masculina. Resumen en inglés In this paper we analyze violence in romantic relationships at the Universidad Auntónoma Chapingo (Uach), a Mexican institution that educates human resources in agronomy. Uach has three characteristics: it attracts students from less favored groups all over the country; it receives more men than women, due to the social perception of agronomy as a male field; and it functions as a total institution in the sense that students leave home around 14 or 15 years of age and li (mas) ve in or near the institution. The material under study in this article is constituted by eight anonymous writings by students or former students in response to a public request. We analyze the three types of violence described by the girls (psychological, physical and sexual), and the explanations they offer after they experience it. This paper is one of the first in the country to analyze violence in affective relationships and in the college context. We show that witness accounts can be studied in depth and rigorously by using a systematic method of analysis developed from social and gender theory. It is necessary to pursue similar studies in other Mexican colleges and to explore the phenomenon of gender violence from the male point of view.

Scientific Electronic Library Online (Spanish)