Processos cognitivos na leitura inicial: relação entre estratégias de reconhecimento de palavras e alfabetização

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Sara Mourão Monteiro

2014-06-01

Full Text Available O conhecimento das correspondências grafema-fonema fornece um sistema mnemônico que contribui para a formação dos leitores iniciantes, favorecendo o desenvolvimento da fluência e da compreensão na leitura. Entretanto, muitas crianças apresentam dificuldade no processo de mapeamento automático da escrita das palavras e de sua pronúncia e podem necessitar de muito mais treino para atingir um nível normal de aprendizagem da leitura. Esta pesquisa examinou as estratégias de reconhecimento de palavras escritas manifestadas por crianças que enfrentam dificuldades no processo de alfabetização, em um teste de leitura controlado por critérios linguísticos relacionados às propriedades das palavras, tais como a estrutura interna da sílaba e os valores de grafemas independentes e dependentes de contexto na composição das palavras. A partir da caracterização das estratégias usadas pelas crianças, buscou-se saber em que medida elas impedem a identificação da pronúncia e do significado da palavra escrita. Concluiu-se que as dificuldades das crianças estão relacionadas a estratégias de leitura de palavras que evidenciam uma dissociação entre conhecimento das letras e desenvolvimento da consciência fonológica. Constatou-se, ainda, que o atraso no processo de aprendizagem dos alunos pode ter relação com o pouco conhecimento das regras de correspondências letra-som e com a dificuldade do mecanismo de decodificação na análise de estruturas silábicas não canônicas.

A leitura e o estudante de biblioteconomia: um instrumento para sua formação

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Rogério Xavier Neves

1998-01-01

Full Text Available Através de estudos com base na comunidade de estudantes do curso de Biblioteconomia da UNESP- Marília, sua relação com a leitura, o espaço que ela ocupa neste meio e sua influência na formação dos estudantes, procurou-se estabelecer qual a posição do estudante universitário, no caso de Biblioteconomia, quanto à sua formação como leitor. A leitura e a relação direta com a escrita também é parte integrante do trabalho, pela sistematização de conceitos, considerando-se também outras hipóteses como, por exemplo, esforços sobre a leitura como pesquisa educacional e a evolução da leitura na sociedade diante dos problemas sociais, políticos e econômicos.

Tradução: uma sucessão de atividades de leitura e de escritura

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Kessler, Magda Luiza

1993-01-01

Full Text Available A tradução foi considerada nesse estudo com um dos dois tipos de atividade de linguagem ideal para se investigar as relações entre leitura e escritura uma vez que o tradutor usa sua competência como leitor e, ao mesmo tempo, como escritor para produzir um texto que reponha, com a maior equivalência possível, os conteúdos expressos no texto-fonte, pretendeu-se verificar se o desempenho em leitura na língua-fonte e em escrita na língua-alvo influíam na qualidade da tradução. Para verificar estas hipóteses, aplicaram-se três conjuntos de testes a 24 estudantes de Cursos de Letras. Os testes destinaram-se a avaliar o desempenho das informantes nas três variáveis consideradas: compreensão em leitura na língua-fonte, produção escrita na língua-alvo e tradução. Os resultados mostraram a existência de correlação positiva entre o desempenho em leitura e em produção escrita e a qualidade da tradução

FORMAÇÃO DO LEITOR COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA: LITERATURA INFANTIL E COMPORTAMENTO PERENE DE LEITURA

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Cláudio José de Almeida Mello

2011-08-01

Full Text Available Com o objetivo de contribuir para a construção de alternativas de práticas de leitura na escola que façam a ponte entre a leitura mais lúdica realizada na infância e um hábito de leitura que se pretende para as idades mais avançadas do educando, o artigo apresenta reflexões teórico-metodológicas acerca da formação do leitor fundamentadas no dialogismo bakhtiniano, e proposta de letramento na área de língua e de literatura pautada no sócio-interacionismo. O estudo foi feito a partir de revisão bibliográfica e também de pesquisa empírica realizada em escola pública de Ensino Fundamental e Médio de Guarapuava-PR, a qual, baseada na metodologia da pesquisa-ação, apresenta como resultado a relevância de um planejamento para toda a vida escolar do aluno, a fim de que as práticas de leitura estejam sintonizadas com uma proposta pedagógica que valorize a literatura em sua dimensão estética e a leitura como prática social. A relevância do trabalho está em contribuir para a formação do leitor com comportamento perene de leitura, e não episódico, desde a leitura da literatura infantil, envolvendo processos de ensino-aprendizagem, a biblioteca escolar e a participação dos pais.

LEITURA: QUADRO CONCEITUAL DA PRÁXIS NAS ORGANIZAÇÕES QUE INOVAM

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Valdecir Pereira Uved

2014-12-01

Full Text Available A escrita dividiu a história da humanidade e revolucionou as formas de produção e transmissão de conhecimentos. Neste contexto, este ensaio conceitual exploratório tem por objetivo analisar a leitura como elemento e práxis já utilizada no dia a dia das organizações inovadoras. Essa atividade, praticamente invisível na rotina organizacional, é entendida como possibilidade de diferenciação para as empresas se tornarem espaços inovadores. O pressuposto de estudo considerou o ambiente das organizações inovadoras. A opção por analisar a leitura e seu processo para o desenvolvimento humano e organizacional apoia-se na carência de estudos que aproximem a leitura como uma prática para a inovação nas organizações. Para isso, inicialmente foi feita a revisão do conceito de inovação, e à sua luz foi analisada, numa perspectiva filosófica, a leitura e seu processo para o desenvolvimento humano e organizacional, em vista da inovação. Foi possível assegurar que, a leitura é uma das práticas que, presente nas organizações, contribui para a inovação. Como oportunidade de pesquisas futuras, ressaltou-se a realização de trabalho exploratório empiricamente alicerçado na análise dos chamados atores individual, coletivo e contextual.

Hábitos e promoção de leitura no contexto das escolas do agrupamento escolar São Bartolomeu de Gusmão

OpenAIRE

Francês, Rita Gomes

2014-01-01

Partindo do pressuposto de que a biblioteca escolar/centro de recursos desempenha um papel fundamental na promoção da leitura e, consequentemente, na formação e consolidação dos hábitos de leitura, esta investigação tem como objetivo principal conhecer os hábitos de leitura dos alunos das escolas do Agrupamento Escolar de São Bartolomeu de Gusmão. O trabalho está estruturado em três partes. Na primeira aborda-se o ato de leitura e a sua relação com a literacia, dando-se relevo à leitura no...

A lateralidade cruzada e o desempenho da leitura e escrita em escolares

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Francisco Rosa Neto

2013-08-01

Full Text Available OBJETIVO: analisar o desempenho da leitura e escrita em escolares com lateralidade cruzada. MÉTODO: fizeram parte da amostra 166 escolares do terceiro ano do ensino fundamental, com idade entre oito e nove anos. Para avaliação da lateralidade, foi utilizada a escala de desenvolvimento motor -EDM, e para a analise da leitura e escrita foi utilizado o Manual de Desempenho Escolar - MDE. Na análise comparativa do desempenho da leitura e escrita em função da lateralidade (Cruzada, a amostra foi dividida em 2 grupos. Para análise e interpretação dos dados foram utilizados os programas Excel e SPSS for Windows 17.0 e para a análise comparativa entre os dois grupos, o teste "t" para amostras independentes quando os dados se mostraram simétricos, e o teste Mann-Whitney para os dados assimétricos, e para a distribuição dos dados, o teste Shapiro-Wilk. O nível de significância adotado nesse estudo foi p< 0,05. RESULTADOS: verificou- se que de todas as variáveis do desempenho da leitura e da escrita, foram maiores para o grupo das crianças com dominância lateral completa do que para o grupo das crianças com lateralidade cruzada. Na escrita, houve diferença significante entre os dois grupos, sendo atribuído melhor desempenho às crianças com lateralidade destro-completa. CONCLUSÃO: evidencia-se que as crianças com lateralidade cruzada apresentam desempenho inferior na leitura e escrita quando comparadas às crianças com dominância lateral completa. Estes dados justificam a relevância do desenvolvimento psicomotor na infância como fator essencial no processo de aprendizagem escolar.

CURSO “MEDIADORES DE LEITURA NA BIBLIODIVERSIDADE”: CAMINHO PARA A COMPETÊNCIA LEITORA ATRAVÉS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS

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Kátia Soares Coutinho

2012-07-01

Full Text Available A leitura é um processo que acompanha a evolução do ser humano desde os primórdios da civilização. Tomasello (2003 busca, em um viés antropológico, situar a cultura humana como uma das estratégias evolutivas e Buckingham (2008 diz que as atuais Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs promovem outras formas de uso dos antigos meios de comunicação sem, no entanto, substituí-los. Neves (2007 mostra a indissociabilidade existente entre leitura e escrita. Silva (1991 cita, entre as funções da leitura, a descoberta e a interação. Zilberman (1989 concorda, enfatizando a postura crítica e o aprendizado decorrentes das práticas leitoras. Santaella (2004, p. 33 traz a evolução do sujeito leitor através dos tempos, mostrando a presença de três tipos de leitores: contemplativo, movente e imersivo. Neste relato de experiência é apresentado o Curso de Extensão Mediadores de Leitura na Bibliodiversidade (2010/2011, realizado através da modalidade Ensino Aberto e a Distância, mediado por computador (EAD, em parceria entre a Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (FABICO/UFRGS e os Polos de Apoio Presencial da Universidade Aberta do Brasil (UAB localizados em vários municípios do Estado do Rio Grande do Sul. Um dos caminhos para a inclusão digital pode ser viabilizado através do aperfeiçoamento em EAD. Assim, mostra-se a trilha percorrida e construída pelos cursistas, muitas vezes sem familiaridade com as tecnologias, e até “onde” podem chegar - em termos de fluência digital e produção textual nas novas mídias. Palavras-chave: Leitura. EAD. TICs.

Teorizações cognitivas sobre o processamento da leitura: contribuições das neurociências

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Josa Coelho da Silva Irigoite

2012-09-01

Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/1984-8420.2012v13n3p106 As recentes descobertas das neurociências vêm respondendo muitas questões sobre a biologia do homem que o deixam apto para a aprendizagem da leitura e da escrita. As teorizações do psicólogo cognitivista Stanislas Dehaene (2012 sobre o ato de ler são exemplos disso e podem contribuir para as atividades escolares de leitura, sobretudo na fase de alfabetização. Esta resenha traz as principais descobertas desse estudioso, apresentadas na obra recém traduzida no Brasil, Os neurônios da leitura: como a ciência explica a nossa capacidade de ler. Nesse trabalho, o autor esmiúça o “mágico” processo da leitura, desde a decodificação até a atribuição de sentidos, trazendo a hipótese da reciclagem neuronial para explicar a aprendizagem dessa habilidade. Além disso, aponta uma região específica da leitura no cérebro, a occípito-temporal ventral esquerda, e descreve detalhadamente as características da leitura bem como o mecanismo cerebral em tal processo. Trata-se de um estudo cognitivo completo e detalhado sobre o processo da leitura, que merece ser conhecido pelos professores que trabalham com leitura em sala de aula, sobretudo os alfabetizadores.

Estratégias de leitura e compreensão textual em universitários

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Lucicleide Maria de Cantalice

Full Text Available O objetivo deste estudo foi explorar a compreensão textual em universitários e o uso das estratégias metacognitivas de leitura, considerando a faixa etária dos mesmos. Cento e dez universitários (110 do curso de psicologia de uma universidade privada paulista participaram da investigação. Foram utilizados uma escala de estratégias metacognitivas de leitura e um texto de 250 vocábulos preparado segundo a técnica de Cloze em sua versão tradicional, cuja característica é a omissão de todos os quintos vocábulos do texto. A aplicação foi coletiva naqueles estudantes que consentiram participar. Os dados foram submetidos à estatística inferencial e evidenciaram relação estatisticamente significativa entre a pontuação na escala de estratégias metacognitivas de leitura e os escores do Cloze. Foi possível também evidenciar diferenças na pontuação na compreensão em leitura dos estudantes, considerando a faixa etária dos mesmos.

Leitura na escola e incidência de descritores da Prova Brasil em Livro Didático de Português

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Miriã Alves de Laet Silva

2016-08-01

Full Text Available This paper presents results on a study about reading. In the educational context, it permeates all the subjects in the Curriculum. This fact is extremely important, since the reading and interpretation activities done by the students should encourage the development of literacy (institutionalized or not. At school, its practice occurs, most of the time, in the textbook (TB which has been, lately, atracting the interest of researchers who began to see it as an important integrant of the school practices. Considering evaluations are built with reading as a tool to measure the student competencies and skills, we discuss here the proposals for the written text reading and interpretation, presented to the students by the Portuguese textbook Everything is language, Elementary School II - final years, which includes the five topic descriptors of “Prova Brasil”, Portuguese Language Reference Matrix, understanding that the development of competences and skills, proposed by the matrix, combines with significant reading practices. The study presents qualitative interpretative nature, being characterized as case study, situated in the field of Education. It aims to contribute to reflections on the teaching and learning process of reading and interpreting texts. Some theoretical contributions used were PCN, Bakhtin / Volochínov, Bakhtin, Schneuwly and Dolz, among others. The results show that the five “Prova Brasil” Topic I descriptors have been mobilized in the collection, however there is quantitative and qualitative discrepancy of ocorrence among them. Este artigo apresenta resultados a respeito de um estudo sobre leitura. No contexto educacional, ela perpassa todas as disciplinas do Currículo. Tal fato é de fundamental importância, já que as atividades de leitura e interpretação feitas pelos alunos devem favorecer o desenvolvimento dos letramentos (institucionalizados ou não. Na escola, sua prática ocorre, na maioria das vezes, a partir

NAVEGAÇÃO E LEITURA DE HIPERTEXTO DIGITAL E IMPRESSO

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Vânia Carvalho de Castro

2014-03-01

Full Text Available Partindo-se do pressuposto de que desde o aparecimento das tecnologias digitais na contemporaneidade as práticas sociais de leitura têm passado por mudanças, esta pesquisa apresenta uma análise de navegação e trajetos de leitura em uma revista digital e essa mesma impressa. Para tanto, foram realizados testes de leitura com um grupo de leitores. Tais testes ajudaram a compreender como eles lidam com diferentes organizações textuais e como se comportam no decorrer do processo de leitura. A revista escolhida para análise foi a Superinteressante. Para melhor qualificar esta pesquisa algumas observações foram realizadas durante os testes com os leitores. Tais observações foram seguidas de anotações e gravações em tempo real. Como suporte teórico, este estudo baseia-se nas pesquisas de Coscarelli (2009, 2010, Novaes (2009, Ribeiro (2009, entre outros. Apresento um levantamento do experimento e parece ser possível que, mesmo os meios digitais estarem inseridos na sociedade e que não existem leitores “novatos” nesses ambientes, é necessário que os leitores, com pouca experiência, adquiram habilidades de navegação que são imprescindíveis para uma busca de informação mais apurada e efetiva.

O milagre da leitura: de sinais escritos a imagens imortais

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Rosângela GABRIEL

Full Text Available RESUMO Neste artigo, colocamos em diálogo perspectivas oriundas da Linguística, Psicologia e Educação tendo por objetivos: 1. Compreender as especificidades do processo de aprendizagem da leitura e o processamento da leitura no leitor proficiente; 2. Contribuir para que as políticas públicas voltadas à educação para a leitura, em particular o PNAIC - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, possam alcançar seus objetivos, ao amparar-se em conhecimentos advindos da ciência da leitura. Investigamos duas linhas de raciocínio a fim de buscar entender porque os avanços da pesquisa em neurociência não se traduzem em uma pedagogia da leitura mais eficiente, com especial atenção ao contexto brasileiro. A primeira linha de raciocínio diz respeito aos processos conscientes e inconscientes da leitura e como a pedagogia da leitura pode ser traída pela ponta visível do iceberg; a segunda linha de raciocínio diz respeito às características compartilhadas pelas modalidades oral e escrita da linguagem e às especificidades da modalidade escrita. Se compreendermos essas especificidades, poderemos qualificar a atuação de professores e de outros profissionais, contribuindo para o imprescindível diálogo entre políticas públicas, ciência e educação.

Utopia, teoria e ação:: leitura das propostas grupais na abordagem centrada na pessoa

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Maria Luisa Sandoval Schmidt

Full Text Available O presente ensaio analisa as contribuições e os problemas da visão sobre os grupos de Carl Rogers, as concepções de grupo de encontro e de encontro de comunidade e os âmbitos de sua prática, localizandoos em relação à história de constituição da abordagem centrada na pessoa, bem como os conceitos de poder e política construídos por Rogers a partir da psicoterapia centrada no cliente. Da explicitação da trama de ideias e práticas grupais deriva, assim, uma interpretação da presença da utopia e da ideologia no pensamento rogeriano. Essa leitura tem como referência as facetas construtivas e negativas da utopia e da ideologia em suas relações de oposição e complementaridade, tal como tematizadas por Paul Ricoeur.

LER PARA APRENDER: A PRÁTICA DE LEITURA DA PROFESSORA ALFABETIZADORA

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Simone Bueno Borges da Silva

2007-09-01

Full Text Available O presente artigo se propõe a discutir a prática de leitura de textos acadêmicos desenvolvida por uma professora alfabetizadora, que tinha como objetivo compreender conceitos lingüísticos apresentados nos PCNs de Língua Portuguesa para os primeiros ciclos do Ensino Fundamental. Nosso enfoque toma como ponto de partida os estudos do letramento e a concepção de leitura como prática social e como atividade de construção de sentidos. Entendemos a leitura também como um importante instrumento para a contínua formação docente. Os dados que apresentaremos estão centrados na leitura de dois textos que conceituam respectivamente texto e gêneros do discurso, quais sejam: "O texto: construção de sentidos" (Koch, 1997 e "Os gêneros do discurso" (Bakhtin, 2000. As práticas de leitura aqui em foco foram propostas a partir da incompreensão da definição conceitual de texto e gêneros do discurso nos PCNs.

As faces do livro de leitura

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Cátia Regina Guidio Alves de Oliveira

Full Text Available Este trabalho pretende ser uma contribuição para a compreensão da história do livro didático no Brasil, mais especificamente no tocante ao estado de São Paulo. Trata-se da análise de alguns dos livros de leitura mais utilizados nas escolas primárias no final do século XIX e início do XX (1890-1920, compreendendo o livro como um objeto cultural. Delineamos as suas diferentes faces e o seu uso na escola, considerando o conteúdo, a finalidade, o formato, a produção editorial e a autoria, fazendo a interseção entre a história das disciplinas escolares e a história da leitura.

A leitura das crianças do campo a partir de Alta Floresta

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Érica Lemes Lopes da Silva

2016-12-01

Full Text Available O estudo é resultado do Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia para Educadores do Campo da Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus de Sinop. Focalizou apreender como é a leitura das crianças do meio rural de Alta Floresta. Fundamenta-se na legislação, em autores que discutem a temática leitura, com destaque para Paulo Freire, Ana Teberosky e Teresa Colomer. Entrevistou-se a comunidade escolar e moradores da comunidade e observou-se a sala de aula e a biblioteca. Percebeu-se que há um longo caminho para inserção à leitura, atendendo o modo de vida do meio rural. Palavras-chave: crianças; leitura; meio rural.

Questões de leitura e ensino: ler e saber

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Guaraciaba Micheletti

2012-12-01

Full Text Available O ato de ler é uma atividade que conjuga a socialização em comportamentos e valores associada a processos cognitivos. Os resultados dessa atividade se estendem além dos limites da aquisição do conhecimento para uma possibilidade de integração com os outros membros da sociedade. Como uma das tarefas da escola, a leitura tem sido discutida amplamente e tem sido objeto de várias linhas de pesquisa. Alinhadas à necessidade da reflexão sobre a leitura, neste artigo, adotamos a perspectiva multidisciplinar que entrelaça os saberes e os fazeres para a formação do leitor proficiente, apontando caminhos para o desenvolvimento dessa atividade na escola, principalmente nas aulas de Língua Portuguesa, envolvendo gêneros textuais, circulação e estrutura composicional. Para esse trabalho com os variados gêneros que circulam na sociedade e na escola, fazemos algumas sugestões que podem ser ampliadas pelo professor à medida que trouxer para as atividades as necessidades dos alunos e de seu plano de ensino bem como dos documentos que se referem aos projetos da escola e às orientações nacionais. Como ilustração de desenvolvimento de um roteiro a ser elaborado para cada gênero e situação de aplicação, indicamos a leitura, seguindo essa linha, de um poema de José Paulo Paes, “Skepsis”.

A leitura, o cinema e os processos educativos na obra de Jonathas Serrano: problemas metodológicos e precauções morais da pedagogia nos anos 1910-30

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André Luiz Paulilo

2012-07-01

Full Text Available  O artigo faz uma revisão da obra de Jonathas Serrano sobre o ensino da leitura e o uso escolar do cinema. Examina os processos de aprendizagem da leitura estabelecendo distinções entre a leitura silenciosa e a leitura em voz alta; discute os problemas envolvidos no estabelecimento de critérios para utilizar os filmes cinematográficos na sala de aula; finalmente, aponta o impacto da racionalidade técnica para alguns aspectos do pensamento de Jonathas Serrano.Palavras-chave: leitura, cinema, história da educação.   Abstract Reading, cinema and educative process in Jonathas Serrano's work: methodological problems and moral precautions related to 1910-30's pedagogy. The article reviews Jonathas Serrano's work about the teaching of reading and the scholar use of cinema. Examines the learning processes of reading by establishing distinctions between silent reading and reading in high voice; discusses problems involved in establishing criteria to utilize movies in the classroom; and, finally, points out the impact of technical rationality concerning some aspects of Jonathas Serrano's thinking. Keywords: reading, cinema, history of education. 

Conhecimento de mundo por meio da leitura digital: um estudo com universitários

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Francielle Pereira Nascimento

2017-08-01

Full Text Available Na sociedade contemporânea, as práticas humanas estão relacionadas às Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC, isto é, estamos vivendo a cibercultura. A educação formal não está isolada do movimento e das transformações ocasionadas pelo acesso e utilização das TIC. Os estudantes do Ensino Superior utilizam os celulares e notebooks na universidade continuamente, tanto para exigências acadêmicas quanto para comunicação e entretenimento. Diante desse contexto, o presente estudo teve como objetivo principal analisar qual conhecimento de mundo a leitura na internet proporciona aos universitários, uma vez que o ato de ler supera o mero hábito da leitura ou decodificação de palavras, pois, enquanto necessidade humanizadora, permite aos leitores se apropriar da cultura e ter um conhecimento de mundo de modo científico. Como procedimento investigativo foi aplicado um questionário semiestruturado de seis questões com dez estudantes de diferentes cursos de uma universidade privada na região Sul do Brasil. O tratamento dos dados foi qualitativo, baseado na abordagem crítico-dialética. Os resultados coincidiram com uma pesquisa de nível nacional, a qual aponta leituras digitais de formas e conteúdos variados, com ênfase em redes sociais e sites de notícias, e pouco destaque para livros e jornais. A leitura de material acadêmico foi expressa por 100% dos estudantes, no entanto, sobre o conhecimento de mundo propiciado pelas leituras no suporte tela, as respostas se reduziram às atualizações do mundo, da profissão e outros, sem a menção de um entendimento crítico e reflexivo da realidade que desperte a necessidade de transformação.

Navegação e leitura de hipertexto digital e impresso

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Vânia Carvalho de Castro

2014-03-01

Full Text Available Partindo-se do pressuposto de que desde o aparecimento das tecnologias digitais na contemporaneidade as práticas sociais de leitura têm passado por mudanças, esta pesquisa apresenta uma análise de navegação e trajetos de leitura em uma revista digital e essa mesma impressa. Para tanto, foram realizados testes de leitura com um grupo de leitores. Tais testes ajudaram a compreender como eles lidam com diferentes organizações textuais e como se comportam no decorrer do processo de leitura. A revista escolhida para análise foi a Superinteressante. Para melhor qualificar esta pesquisa algumas observações foram realizadas durante os testes com os leitores. Tais observações foram seguidas de anotações e gravações em tempo real. Como suporte teórico, este estudo baseia-se nas pesquisas de Coscarelli (2009, 2010, Novaes (2009, Ribeiro (2009, entre outros. Apresento um levantamento do experimento e parece ser possível que, mesmo os meios digitais estarem inseridos na sociedade e que não existem leitores “novatos” nesses ambientes, é necessário que os leitores, com pouca experiência, adquiram habilidades de navegação que são imprescindíveis para uma busca de informação mais apurada e efetiva.

Aspectos da coesão e da coerência na leitura de O Príncipe de Nicolau Maquiavel

OpenAIRE

Cortina, Arnaldo [UNESP

1992-01-01

O propósito do trabalho ora apresentado consiste na observação de dois elementos de coesão, a referência e a seqüencialidade, e um elemento da coerência, a contextualização, no processo interpretativo de três capítulos de O Príncipe de Nicolau Maquiavel. Sempre que se referir à leitura, este artigo estará entendendo-a como uma interação de sujeitos ideologicamente determinados.

Leitura, escola e o compromisso do professor: entre preocupações e provocações

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Cícera Maria dos Santos

2017-06-01

Full Text Available Este trabalho discute a problemática que envolve o hábito da leitura na Educação Básica. Tem como objetivo discutir questões relacionadas às dificuldades de leitura bem como o papel da escola e dos professores na minimização do problema em questão. Com base em pesquisas e ensaios relevantes sobre o tema, explicita o tema a partir do conceito de leitura e sua utilização no cotidiano do aluno. Faz referência as estratégias de ensino da leitura como condição essencial ao desenvolvimento da competência leitora. Enfatiza o papel da escola enquanto instituição responsável formalmente e parcialmente pelo aprendizado cognitivo do aluno nas diferentes áreas do conhecimento, primando pela proficiência leitora. Apresenta como saída ao problema detectado o estímulo por parte da escola e desempenho de seus profissionais, em criar situações em que o aluno aprecie a importância da leitura, bem como mostrar a importância da formação contínua dos professores, a reflexão e avaliação de suas práticas pedagógicas.

Leitura e cognição: propósitos de leitura diferentes influem na geração de inferências? = Reading and cognition: do different reading purposes influence inference generation?

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Regina Márcia Gerber

2008-07-01

Full Text Available O objetivo deste estudo foi investigar se propósitos de leitura diferentes, estudo e lazer, influem na geração de inferências. O estudo envolveu a análise de resultados obtidos após a aplicação do Protocolo de Pausa (Cavalcanti, 1989 adaptado por (Tomitch, 2003, aseis informantes femininas, durante a leitura de dois textos: um, visando à leitura de estudo, extraído da Revista Veja, sobre o plebiscito acerca de armas, que ocorreu em 2005, cujo títuloé Eu vou ser contra, e o outro, visando leitura de lazer, extraído do site Jornal de Poesia, é uma biografia de Cecília Meirelles. Os resultados indicaram que um número maior de inferências foi gerado para o texto lido com o objetivo de estudo, e as inferências maisfrequentes foram, para o texto de estudo: explicações, avaliações e repetições, e para o texto de lazer: explicações, repetições e avaliações.The objective of this study was to investigate whether differentreading purposes – for study or entertainment – have influence on inference generation. Data was obtained through the use of Pause Protocols (Cavalcanti, 1989 adapted by (Tomitch, 2003 with six female participants during the reading of two texts: one, aiming atreading for study, taken from Veja magazine, talks about the gun control referendum of 2005 and is titled I will be against; the other text, aiming at reading for entertainment, extracted from the Jornal de Poesia website, is a biography of Cecília Meirelles. Resultsshowed that a larger number of inferences were generated for the text that was read for study purposes. The most frequent inferences for the study document were explanations, evaluations and repetitions; whereas for the entertainment text, explanations, repetitionsand evaluations prevailed.

Importância da visão binocular no desempenho da leitura em crianças

OpenAIRE

Lança, Carla Costa

2012-01-01

Objectivos do estudo: 1) identificar os movimentos oculares envolvidos na leitura e (2) descrever a influência das anomalias da visão binocular no desempenho da leitura em crianças. Metodologia: estudo descritivo baseado numa revisão de literatura. Foi efetuada uma pesquisa de referências publicadas até 2011, acessíveis através da PubMed, da Science Direct e de outras fontes adicionais. Os seguintes termos foram utilizados na pesquisa: binocular vision AND reading; ocular mo...

A Formação Do Professor De Ensino Fundamental E Sua Atuação Na Sala De Aula, Quanto À Leitura Em Língua Materna

OpenAIRE

Maria Antonia Granville

2009-01-01

Neste artigo, discutem-se as condições do atual ensino de leitura em língua materna, a formação de professores de ensino fundamental (os das quatro primeiras séries) e sua atuação na sala de aula, quanto a essa atividade. Assim sendo, apontam-se alguns problemas nessa formação para o ensino de leitura, analisam-se alguns fatores relevantes, como o conhecimento insuficiente sobre a língua, à ausência de algumas disciplinas indispensáveis no currículo dos cursos de habilitação especifica para o...

Políticas públicas de leitura em Portugal e Brasil: novos caminhos, velhos problemas. Educação.

OpenAIRE

Balça, Ângela; Junqueira de Souza, Renata

2012-01-01

Neste artigo, pretendemos descrever as políticas públicas de leitura, em dois países, cujos problemas em redor do ensino da leitura apresentam muitas semelhanças. Nos últimos anos, o poder político e a sociedade civil tomaram consciência desta realidade, revelada por estudos internacionais. Neste sentido, muitos têm sido os programas implementados, na tentativa de melhorar o desempenho dos alunos ao nível da literacia em leitura. Destes programas, destacamos os Planos Nacionais de Leitura do...

Aspectos da coesão e da coerência na leitura de O Príncipe de Nicolau Maquiavel

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Arnaldo Cortina

2001-02-01

Full Text Available

O propósito do trabalho ora apresentado consiste na observação de dois elementos de coesão, a referência e a seqüencialidade, e um elemento da coerência, a contextualização, no processo interpretativo de três capítulos de O Príncipe de Nicolau Maquiavel. Sempre que se referir à leitura, este artigo estará entendendo-a como uma interação de sujeitos ideologicamente determinados.

Canadian Orofacial Pain Team workshop report on the Global Year Against Orofacial Pain

Science.gov (United States)

Lavigne, Gilles J; Sessle, Barry J

2015-01-01

The year 2013–2014 has been designated the Global Year Against Orofacial Pain by the International Association for the Study of Pain. Accordingly, a multidisciplinary Canadian and international group of clinical, research and knowledge-transfer experts attended a workshop in Montreal, Quebec. The workshop had two aims: to identify new pathways for innovative diagnosis and management of chronic orofacial pain states; and to identify opportunities for further collaborative orofacial pain research and education in Canada. Three topics related to chronic orofacial pain were explored: biomarkers and pain signatures for chronic orofacial pain; misuse of analgesic and opioid pain medications for managing chronic orofacial pain; and complementary alternative medicine, topical agents and the role of stress in chronic orofacial pain. It was determined that further research is needed to: identify biomarkers of chronic orofacial post-traumatic neuropathic pain, with a focus on psychosocial, physiological and chemical-genetic factors; validate the short-and long-term safety (ie, no harm to health, and avoidance of misuse and addiction) of opioid use for two distinct conditions (acute and chronic orofacial pain, respectively); and promote the use of topical medications as an alternative treatment in dentistry, and further document the benefits and safety of complementary and alternative medicine, including stress management, in dentistry. It was proposed that burning mouth syndrome, a painful condition that is not uncommon and affects mainly postmenopausal women, should receive particular attention. PMID:25522352

Canadian Orofacial Pain Team workshop report on the global year against orofacial pain.

Science.gov (United States)

Lavigne, Gilles J; Sessle, Barry J

2015-01-01

The year 2013-2014 has been designated the Global Year Against Orofacial Pain by the International Association for the Study of Pain. Accordingly, a multidisciplinary Canadian and international group of clinical, research and knowledge-transfer experts attended a workshop in Montreal, Quebec. The workshop had two aims: to identify new pathways for innovative diagnosis and management of chronic orofacial pain states; and to identify opportunities for further collaborative orofacial pain research and education in Canada. Three topics related to chronic orofacial pain were explored: biomarkers and pain signatures for chronic orofacial pain; misuse of analgesic and opioid pain medications for managing chronic orofacial pain; and complementary alternative medicine, topical agents and the role of stress in chronic orofacial pain. It was determined that further research is needed to: identify biomarkers of chronic orofacial post-traumatic neuropathic pain, with a focus on psychosocial, physiological and chemical-genetic factors; validate the short- and long-term safety (i.e., no harm to health, and avoidance of misuse and addiction) of opioid use for two distinct conditions (acute and chronic orofacial pain, respectively); and promote the use of topical medications as an alternative treatment in dentistry, and further document the benefits and safety of complementary and alternative medicine, including stress management, in dentistry. It was proposed that burning mouth syndrome, a painful condition that is not uncommon and affects mainly postmenopausal women, should receive particular attention.

A leitura literária na educação infantil: que espaços e tempos são estes?

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Thamirys Frigo Furtado

2017-05-01

Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2017v19n35p133 Quando pensamos na formação de crianças-leitoras, é essencial refletirmos sobre espaço e tempo disponível para as ações pedagógicas que envolvem a leitura e a literatura. Sendo assim, este artigo apresenta discussões parciais realizadas em pesquisa de mestrado desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC, com o objetivo de mapear os espaços e tempos coletivos de leitura literária nas instituições de Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (SC. A análise de dados nos levou a constatar que a maior parte das unidades possuem diferentes tempos e espaços coletivos de leitura literária, organizados e planejados pelos próprios professores(as e demais funcionários da instituição, considerando que não existe biblioteca em todas as instituições. Com isso, concluímos que há profissionais preocupados em aproximar as crianças da cultura letrada, participando ativamente da formação dos pequenos leitores, inventando e reinventando novas possibilidades a cada dia.

Leituras e ações na Encontros Bibli

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Ursula Blattmann

2010-05-01

Full Text Available Em cada edição publicada merece o destaque a participação de autores, avaliadores e demais colegas. É um momento que deve ser festejado, pois são etapas nas quais a perseverança, a vontade de fazer e a pontualidade estão presentes.Das leituras dos originais à tomada de decisão pelo aceite ou não, se efetua por tantas mãos e se torna uma rotina, por vezes grata, outras, ingrata. Os afazeres e ações na nossa rotina interna da Encontros Bibli provém desta força maior que nos anima a cada edição publicada. E compartilhamos a todos os leitores a satisfação de apresentar a edição do volume 15, número 29 com 10 (dez artigos e um dossiê referente ao Encontro sobre Repositórios de Objetos Virtuais, realizado em novembro de 2009 em Florianópolis.Os artigos são de 17 colegas que atuam em sete universidades, sendo cinco brasileiras; uma argentina; uma espanhola; do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Paraíba e do Instituto Brasileiro de Informação, Ciência e Tecnologia. Expressamos nossa admiração aos pesquisadores que se dedicam ao ensino e a pesquisa de nossa área do conhecimento e conseguem criar espaços para escrever e publicar, contribuindo com suas reflexões e análises para o crescimento da Ciência da Informação.Os textos tramitaram nos fluxos do processo editorial desde o início de 2009 e agora tornam-se disponíveis aos leitores: O campo da ciência da informação e o patrimônio cultural: reflexões iniciais para novas discussões sobre os limites da área, de Willian Eduardo Righini de Souza e Giulia Crippa.A infra-estrutura em informação científica e em Ciência da Informação na antiga União Soviética (1917-1991, escrita por Roberto Lopes dos Santos Júnior e Lena Vânia Ribeiro Pinheiro.O profissional bibliotecário como gestor de pessoas, na visão de Adilson Luiz Pinto e de José Antonio Moreiro González.Fluxos informacionais para o monitoramento da Convenção dos

LEITURA E SEUS SUPORTES: papel e digital

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Celso Leopoldo Pagnan

2016-09-01

Full Text Available Pesquisas pioneiras (Mangen; Walgermo; Brønnick, 2012 têm destacado o modo de ler textos curtos ou livros inteiros em dois suportes: digital e papel. Há uma suposição de que os jovens tendem a preferir a leitura digital ao suporte papel, porém pode não ser uma verdade absoluta, conforme atestam outras pesquisas (PewResearch Center, 2014. Com base em dados desses estudos, bem como na aplicação de testes em alunos do ensino médio, o presente trabalho parte do pressuposto de que o nível de percepção dos leitores pode ser relativamente diferente conforme o suporte utilizado. Para tanto, utilizamos como metodologia a aplicação de um teste de leitura em vinte e nove alunos, que leram textos curtos, com um ou dois parágrafos, em um suporte digital, tablet, e responderam a questões de compreensão sobre tais textos; repetindo o procedimento com outros textos em suporte papel. A hipótese era de que os alunos apresentassem modos diferentes de compreensão textual de acordo com o suporte utilizado. A análise dos dados coletados revelou um resultado sutilmente superior na compreensão dos textos impressos, porém insuficiente para ser generalizado como resultado conclusivo, não deixando, entretanto, de apontar caminhos significativos para a compreensão das práticas leitoras na escola.

Aplicativos móveis para praticar a leitura social: análise e avaliação de recursos úteis

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Taísa Dantas

2018-03-01

Full Text Available Este artigo tem como objetivo compreender como os aplicativos móveis podem ser utilizados para auxiliar os leitores durante a prática da leitura social, a partir da análise dos diferentes recursos disponíveis, dos seus benefícios e limitações. Foi selecionada uma metodologia com abordagem qualitativa de caráter descritivo e analítico, baseada em diferentes estudos enfocados na avaliação de recursos eletrônicos. Neste caso, foram avaliados dez aplicativos de leitura disponíveis nos sistemas operativos Android e iOS, desenvolvidos tanto para a leitura em tablet como para smartphone. Concluiu-se que aplicativos móveis são softwares eficientes para incentivar o leitor a realizar atividades previstas dentro da modalidade da leitura social, principalmente no que corresponde à prática da leitura ativa. Por outro lado, verificou-se que, com relação ao compartilhamento da leitura, até o momento, a maior parte dos aplicativos avaliados apresentam debilidades, principalmente, para incentivar o leitor a interagir com outros leitores, limitando-se ao compartilhamento em espaços externos ao aplicativo e, na sua maioria, plataformas não especializadas no âmbito do livro.

Termo do 1º Consenso em Disfunção Temporomandibular e Dor Orofacial Statement of the 1st Consensus on Temporomandibular Disorders and Orofacial Pain

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Simone Vieira Carrara

2010-06-01

Full Text Available O Termo do 1º Consenso em Disfunção Temporomandibular e Dor Orofacial* foi criado com o propósito de substituir divergências por evidência científica dentro dessa especialidade da Odontologia. O documento oferece informações claras e fundamentadas para orientar o cirurgião-dentista e demais profissionais de saúde sobre os cuidados demandados pelo paciente, tanto no processo de diagnóstico diferencial quanto na fase de aplicação das terapias de controle da dor e disfunção. O Termo foi aprovado no mês de janeiro de 2010 em reunião realizada durante o Congresso Internacional de Odontologia do Estado de São Paulo e converge o pensamento dos profissionais mais conceituados do Brasil na especialidade Disfunção Temporomandibular e Dor Orofacial.This Statement of the 1st Consensus on Temporomandibular Disorders and Orofacial Pain was created with the purpose of substituting controversies for scientific evidence within this specialty field of dentistry. The document provides clear and well-grounded guidance to dentists and other health professionals about the care required by patients both in the process of differential diagnosis and during the stage when they undergo treatment to control pain and dysfunction. The Statement was approved in January 2010 at a meeting held during the International Dental Congress of São Paulo and draws together the views of Brazil's most respected professionals in the specialty of Temporomandibular Disorders and Orofacial Pain.

Uma abordagem cognitivista para a leitura em sala de aula de francês língua estrangeira

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Alessandra Montera Rotta

2011-07-01

Full Text Available A leitura é uma atividade familiar, mas complexa, porque implica processos cognitivos e perceptivos. A psicologia cognitiva, ciência que estuda os processos de tratamento da informação no ser humano, tem como eixo central a representação no funcionamento da linguagem. O leitor, ao levantar hipóteses, fazer predições e inferências, evocar seus conhecimentos anteriores guardados na memória, trabalha com suas capacidades cognitivas e constrói em sua mente uma representação da situação estabelecida no texto. A construção do sentido na leitura em língua estrangeira vem, pois, não apenas da decodificação das palavras, mas principalmente dos processos de alto nível que o leitor coloca em prática durante a sua leitura.

Canadian Orofacial Pain Team workshop report on the Global Year Against Orofacial Pain

OpenAIRE

Gilles J Lavigne; Barry J Sessle

2015-01-01

The year 2013?2014 has been designated the Global Year Against Orofacial Pain by the International Association for the Study of Pain. Accordingly, a multidisciplinary Canadian and international group of clinical, research and knowledge-transfer experts attended a workshop in Montreal, Quebec. The workshop had two aims: to identify new pathways for innovative diagnosis and management of chronic orofacial pain states; and to identify opportunities for further collaborative orofacial pain resear...

Leitura nas telas: os jovens na internet/Treading in the screens: the young in the internet

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Solange Puntel Mostafa

2004-01-01

Full Text Available A partir de uma problematização entre três matrizes de conhecimento, o construtivismo francês, a teoria crítica e o cognitivismo na pesquisa sobre leitura, descrevem resultados de pesquisa realizada com (60 jovens freqüentadores da sala web da Biblioteca da Universidade, durante seu processo de navegação em frente às telas. Os resultados evidenciaram quatro tipos de pesquisa sendo realizadas pelos jovens: pesquisa utilitária, pesquisa de mídia, pesquisa universitária e pesquisa escolar. Algumas regularidades do processo de navegação foram identificadas em todas as faixas categorizadas, como a consulta ao correio eletrônico e a familiaridade (quase natural com a estrutura de banco de dados da internet. O paradoxo levantado pelo construtivismo pedagógico foi contraposto às posturas mais radicais à esquerda em autores para quem é impossível uma educação crítica no ciberespaço; os resultados da pesquisa evidenciam um caminho novo de leitura, diferente do preconizado pela teoria crítica e ainda não contemplado também pelo cognitivismo dos programas de leitura tradicionais. From three matrices of knowledge such as French constructivism, critical theory and cognitivism in reading research , the article describes research carried out with (60 young ciberspace readers during their process of navigation in the web. The results had evidenced four types of reading activities being carried by the young: utilitarian research, research of media, search college and school research. Some regularities of the navigation process had been identified in all the readers as e-mail search and the familiarity (almost natural with the structure of data base of the InterNet. The paradox raised by pedagogical construtivism was compared to the positions most radical to the left in authors for who is impossible a critical education in ciberespace; the results of the research evidence a new way of reading far from that postulated by critical theory

O bibliotecário escolar incentivando a leitura através da webquest

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Wilse Arena da Costa

Full Text Available O estudo teve por objetivo averiguar o uso da Webquest para incentivar o gosto das crianças pela leitura, e foi realizado junto à 5ª série de uma escola pública do Ensino Fundamental. A metodologia adotada consistiu na pesquisa-ação, em que foi elaborada e aplicada uma Webquest com um grupo de dez alunos. Ao analisar a Webquest desde a sua construção e aplicação até a obtenção dos resultados, procurou-se verificar se este instrumento, que utiliza basicamente recursos da Internet, apresenta algum benefício ao desenvolvimento do gosto pela leitura. Foi diagnosticada, através da observação participante, a eficiência do uso da Webquest desenvolvida pelas pesquisadoras e explorada pelos alunos em atividades de leitura.

[Multidisciplinary treatment of orofacial pain].

Science.gov (United States)

Geurts, J W; Haumann, J; van Kleef, M

2016-11-01

The diagnosis and treatment of orofacial pain can be complex. The differential diagnosis is very extensive. Therefore, multidisciplinary diagnosis and treatment are often indicated. The diagnosis of chronic pain also entails the investigation of psychological factors. This is because psychological problems can play a role in the chronification of pain, but they can also be a consequence of chronic pain. Patients with persistent orofacial complaints should be seen by a medical team consisting of an oral and maxillofacial surgeon, a neurologist, an anaesthesiologist/pain specialist, a dentist-gnathologist, an orofacial physical therapist, and a psychologist or psychiatrist specialising in orofacial pain. Treatment options should be discussed, taking into account literature concerning their effectiveness. The general conclusion is that much research remains to be done into the causes of, and treatments for, orofacial pain.

Imaginários e discursos de professores sobre leitura no ensino de ciências/geociências : algumas condições de produção

OpenAIRE

Zimmermann, N.

2009-01-01

Pautado em aportes da Análise de Discurso de origem francesa, pressupondo que o professor tem papel fundamental na mediação da leitura e na formação do leitor de ciência, e que essa mediação se relaciona com seus imaginários, este trabalho teve como objetivo compreender aspectos das condições de produção dos imaginários de quatro professores de diferentes disciplinas de uma mesma escola sobre leitura no ensino de ciências. Apontamos que seus imaginários sobre leitura se relacionam às seguinte...

Empréstimo de dispositivos de leitura em bibliotecas: análise de experiências

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Liliana Giusti Serra

Full Text Available RESUMO Os livros digitais estão aumentando sua presença nos acervos das bibliotecas. Contudo, sua inclusão nas rotinas bibliotecárias causa dúvidas, desde as possibilidades de aquisição, às formas de acesso e utilização pelos usuários. O objetivo deste artigo é alertar as bibliotecas brasileiras para o processo de implantação dos livros digitais por meio de empréstimo de dispositivos de leitura. Metodologicamente, trata-se de estudo descritivo exploratório, que por meio de levantamento bibliográfico elabora revisão de literatura sobre as experiências que identificam aspectos positivos e negativos na adoção e uso de dispositivos de leitura como forma de acesso dos conteúdos digitais. São analisadas as experiências da River Forest Public Library e Mentor Public Library (MPL. Na discussão dos resultados, elenca-se recomendações que devem ser consideradas pela biblioteca ao optar pela implantação de serviço de empréstimo de dispositivos de leitura. As considerações finais destacam que a inclusão de dispositivos de leitura em bibliotecas e sua circulação são iniciativas interessantes, mas não podem ser consideradas políticas para acesso de livros digitais pelos usuários. Entretanto, pode ser adotada por instituições que ainda não estão familiarizadas com os dispositivos e com a experiência da leitura de livros digitais.

ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ENSINO DE PORTUGUÊS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS CURRICULARES

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Antônio Augusto Gomes Batista

2011-12-01

Full Text Available Este ensaio tem por objetivo discutir perspectivas de organização curricular para aconsolidação da alfabetização. Estrutura-se em três grandes partes: na primeira, com base naanálise de dados de avaliações de larga escala, argumenta-se que o desenvolvimento ouconsolidação da alfabetização constitui um problema específico, que tem sido negligenciadona interpretação dos resultados dessas avaliações; na segunda parte, apresentam-seperspectivas curriculares gerais, de natureza didático-pedagógica, para o problemadiagnosticado, baseando-se, para isso, na pesquisa sobre a leitura e a escrita, bem como sobreseu ensino; na terceira, aprofundam-se essas perspectivas tendo em vista o desenvolvimentoda leitura e da compreensão leitora. O artigo é concluído com a indicação de condições etomadas de posição que precisam ser articuladas àquelas de base didático-pedagógica –abordadas no ensaio – para a um efetivo desenvolvimento de processos de renovaçãocurricular.

ESTRATÉGIAS DE LEITURA E MEDIAÇÃO DO PROFESSOR: O DESAFIO DE FORMAR LEITORES NO TERCEIRO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Maria Aparecida Lopes Rossi

2016-12-01

Full Text Available O presente artigo problematiza dados de pesquisa realizada em uma cidade do interior do sudeste goiano com o objetivo de perceber como tem se desenvolvido o trabalho com a leitura no 3º ano do Ensino Fundamental I e quais estratégias de leitura são utilizadas no trabalho desenvolvido na sala de aula. A pesquisa foi realizada a partir de uma abordagem qualitativa de caráter etnográfico. Como instrumento de coleta de dados foi realizada uma entrevista semiestruturada e observadas cinco aulas. No âmbito da presente discussão, problematizamos os dados coletados durante as observações. O arcabouço teórico-conceitual das estratégias de leitura é expresso a partir dos estudos de Masetto, Solé, Moura e Martins, Girotto e Souza, Antunes entre outros. Tais estudos destacam o papel do professor na formação de leitores, o qual deve propor estratégias, procedimentos e atividades que facilitem e proporcionem a compreensão em leitura dos alunos. Ao final das análises, o que destacamos é que de cinco aulas voltadas para o ensino de leitura, em duas delas o objetivo principal foi levar os alunos à memorização da ortografia e conteúdo gramatical.  As estratégias de leitura mais utilizadas foram a predição e a inferência.

Cancer and orofacial pain.

Science.gov (United States)

Romero-Reyes, M; Salvemini, D

2016-11-01

Cancer pain is a devastating condition. Pain in the orofacial region, may be present as the single symptom of cancer or as a symptom of cancer in its later stages. This manuscript revises in a comprehensive manner the content of the conference entitled "Orofacial Pain and Cancer" (Dolor Orofacial y Cancer) given at the VI Simposio International "Advances in Oral Cancer" on the 22 July, 2016 in San Sebastioan-Donostia, Spain. We have reviewed (pubmed-medline) from the most relevant literature including reviews, systematic reviews and clinical cases, the significant and evidence-based mechanisms and mediators of cancer-associated facial pain, the diverse types of cancers that can be present in the craniofacial region locally or from distant sites that can refer to the orofacial region, cancer therapy that may induce pain in the orofacial region as well as discussed some of the new advancements in cancer pain therapy. There is still a lack of understanding of cancer pain pathophysiology since depends of the intrinsic heterogeneity, type and anatomic location that the cancer may present, making more challenging the creation of better therapeutic options. Orofacial pain can arise from regional or distant tumor effects or as a consequence of cancer therapy. The clinician needs to be aware that the pain may present the characteristics of any other orofacial pain disorder so a careful differential diagnosis needs to be given. Cancer pain diagnosis is made by exclusion and only can be reached after a thorough medical history, and all the common etiologies have been carefully investigated and ruled out. The current management tools are not optimal but there is hope for new, safer and effective therapies coming in the next years.

ANÁLISE DE ATIVIDADE DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA COM BASE EM GÊNEROS (BIOGRAFIA

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Leila Maria Gumushian Felipini

2016-12-01

Full Text Available O objetivo deste estudo foi analisar uma atividade de leitura de um livro didático baseado na abordagem de gêneros. Mais especificamente, foi verificar se os exercícios propostos nesta atividade estão de acordo com a perspectiva de ensino baseada na abordagem de gênero conforme descrito no guia do professor. As perguntas que direcionaram este estudo foram duas: Quais os exercícios propostos na atividade de leitura do gênero biografia? Estes exercícios estão de acordo com a perspectiva de ensino baseada na abordagem de gênero? A atividade do gênero biografia, nosso objeto de estudo, foi retirada de um livro didático de língua inglesa utilizado para o 9º ano do ensino fundamental. A análise teve como foco o conteúdo dos exercícios e se apoiou na concepção de linguagem de Bakhtin (1997 e na perspectiva do gênero discursivo de Schneuwly e Dolz (2010. Os resultados demonstraram que os exercícios propostos exploram apenas superficialmente a perspectiva de ensino baseada na abordagem de gênero.

A leitura e a escrita de textos paradidáticos na formação do futuro professor de Física

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Micaías Andrade Rodrigues

2015-09-01

Full Text Available Resumo: Este artigo remete à importância do uso de textos paradidáticos na formação dos licenciandos em Física, com base na experiência ocorrida na Universidade Federal do Piauí, onde trabalhamos em uma turma de 23 de Metodologia do Ensino de Física em dois momentos. No primeiro momento, houve leitura e discussão de textos paradidáticos de Física e, no segundo momento, escrita (continuação de uma estória já iniciada, inserindo nesta conceitos de Física. Estas atividades mostraram-se extremamente positivas e desafiadoras, especialmente na escrita, visto que os alunos não apresentaram um domínio nem da escrita formal nem dos conceitos de Física, que foram apresentados, algumas vezes, erroneamente. Como resultado, percebemos que os alunos acharam interessante a utilização e produção destes textos, pois, além de terem baixo custo e ampliarem as possibilidades metodológicas no ambiente escolar, abordam conceitos da Física no cotidiano, diminuindo a distância entre a Física lecionada na escola e a realidade dos alunos.

O capelão do rei, o livreiro da Sorbonne, o advogado da corte: livros, bibliotecas e leitura da história na França do século XVI

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Fernando Nicolazzi

Full Text Available RESUMO Este ensaio trata do tema da leitura da história no século XVI, articulando uma reflexão sobre a emergência da imprensa na França e sobre o papel das bibliotecas humanistas nesse contexto, a partir da relação estabelecida entre três personagens que viveram na França quinhentista: o capelão Gaston Olivier, o livreiro Galliot du Pré e o advogado Pierre Droict de Gaillard. Como pano de fundo para a reflexão proposta, o texto sugere pensar a historiografia não apenas a partir de suas dimensões epistemológicas, mas também considerando sua realidade material ou livresca, isto é, o livro como condição para a prática da leitura da História e, portanto, para o próprio conhecimento histórico.

Acid-sensing ion channels in trigeminal ganglion neurons innervating the orofacial region contribute to orofacial inflammatory pain.

Science.gov (United States)

Fu, Hui; Fang, Peng; Zhou, Hai-Yun; Zhou, Jun; Yu, Xiao-Wei; Ni, Ming; Zheng, Jie-Yan; Jin, You; Chen, Jian-Guo; Wang, Fang; Hu, Zhuang-Li

2016-02-01

Orofacial pain is a common clinical symptom that is accompanied by tooth pain, migraine and gingivitis. Accumulating evidence suggests that acid-sensing ion channels (ASICs), especially ASIC3, can profoundly affect the physiological properties of nociception in peripheral sensory neurons. The aim of this study is to examine the contribution of ASICs in trigeminal ganglion (TG) neurons to orofacial inflammatory pain. A Western blot (WB), immunofluorescence assay of labelled trigeminal ganglion neurons, orofacial formalin test, cell preparation and electrophysiological experiments are performed. This study demonstrated that ASIC1, ASIC2a and ASIC3 are highly expressed in TG neurons innervating the orofacial region of rats. The amplitude of ASIC currents in these neurons increased 119.72% (for ASIC1-like current) and 230.59% (for ASIC3-like current) in the formalin-induced orofacial inflammatory pain model. In addition, WB and immunofluorescence assay demonstrated a significantly augmented expression of ASICs in orofacial TG neurons during orofacial inflammation compared with the control group. The relative protein density of ASIC1, ASIC2a and ASIC3 also increased 58.82 ± 8.92%, 45.30 ± 11.42% and 55.32 ± 14.71%, respectively, compared with the control group. Furthermore, pharmacological blockade of ASICs and genetic deletion of ASIC1 attenuated the inflammation response. These findings indicate that peripheral inflammation can induce the upregulation of ASICs in TG neurons, causing orofacial inflammatory pain. Additionally, the specific inhibitor of ASICs may have a significant analgesic effect on orofacial inflammatory pain. © 2016 John Wiley & Sons Australia, Ltd.

O cinema na disciplina leitura e produção textual: a motivação do audiovisual na construção do texto no curso de Direito

OpenAIRE

Collaço, Gabriel Henrique

2010-01-01

O presente artigo apresenta o relato da experiência do uso do cinema em sala de aula presencial como recurso didático. A estratégia integra o plano de técnicas criativas da disciplina Leitura e Produção Textual para a construção do texto no curso de Direito. O objetivo é mostrar como acontece o trabalho com o uso do cinema para o aprimoramento dos mecanismos sensoriais nos acadêmicos participantes e mudanças na redação de textos jurídicos e, ainda, apresentar estratégias aos professores que d...

Orofacial pain management: current perspectives

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Romero-Reyes M

2014-02-01

Full Text Available Marcela Romero-Reyes, James M Uyanik Orofacial and Head Pain Service, Department of Oral and Maxillofacial Pathology Radiology and Medicine, New York University College of Dentistry, New York, NY, USA Abstract: Some of the most prevalent and debilitating pain conditions arise from the structures innervated by the trigeminal system (head, face, masticatory musculature, temporomandibular joint and associated structures. Orofacial pain (OFP can arise from different regions and etiologies. Temporomandibular disorders (TMD are the most prevalent orofacial pain conditions for which patients seek treatment. Temporomandibular disorders include a number of clinical problems that involve the masticatory musculature, the temporomandibular joint (TMJ or both. Trigeminal neuropathic pain conditions can arise from injury secondary to dental procedures, infection, neoplasias, or disease or dysfunction of the peripheral and/or central nervous system. Neurovascular disorders, such as primary headaches, can present as chronic orofacial pain, such as in the case of facial migraine, where the pain is localized in the second and third division of the trigeminal nerve. Together, these disorders of the trigeminal system impact the quality of life of the sufferer dramatically. A multidisciplinary pain management approach should be considered for the optimal treatment of orofacial pain disorders including both non-pharmacological and pharmacological modalities. Keywords: pain, orofacial, neuropathic, TMD, trigeminal, headache

[Pathophysiology and treatment of orofacial pain.

Science.gov (United States)

Shinoda, Masamichi; Noma, Noboru

"Pain" is one of body defense mechanisms and crucial for the life support. However, orofacial pain such as myofascial pain syndrome, burning mouth syndrome and trigeminal neuralgia plays no part in body defense mechanisms and requires therapeutic intervention. Recent studies have indicated that plastic changes in the activities of trigeminal neurons, satellite glial cells in trigeminal ganglion, secondary neurons, microglia and astrocytes in trigeminal spinal subnucleus following orofacial inflammation and trigeminal nerve injury are responsible for orofacial pain mechanisms. Clinically, it is well known that the etiologic differential diagnosis which consists of careful history-taking and physical examination is essential for therapeutic decision in patients with orofacial pain. This report outlines the current knowledge on the pathophysiology, diagnosis, treatment of orofacial pain.

Memória em dislexia do desenvolvimento e surdez congênita: comparando arquiteturas cognitivas

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Fernando C. Capovilla

2011-11-01

Full Text Available O modelo de memória verbal de Baddeley é usado para comparar o processamento de informação em dislexia do desenvolvimento e surdez congênita profunda. Em curvas de posição serial, o efeito de primazia revela a integridade do circuito fonológico, que permite reter fonologicamente a informação e consolidá-la na memória; o de recência, a integridade do circuito fonético, que permite reter articulatoriamente a informação sob audição e leitura orofacial. O Circuito Fonológico é composto de duas alças: uma, conectando Entrada a Saída, permite repetir pseudopalavras ouvidas; outra, conectando Saída a Entrada, permite ouvir-se pensando, refrescar a informação fonológica e memorizá-la. A alça conectando Entrada a Saída está comprometida na afasia de condução gerando inabilidade de repetir pseudopalavras ouvidas. A alça conectando Saída a Entrada está comprometida na dislexia de desenvolvimento, dificultando ouvir internamente o fluxo da fala durante leitura. O Circuito Fonético opera sempre que a fala é ouvida, articulada oralmente, ou lida orofacialmente. Nele, a Entrada é ativada na audição ou leitura orofacial; a Saída, na articulação subvocal. A alça conectando Entrada a Saída permite repetir pseudopalavras lidas orofacialmente. A alça conectando Saída a Entrada produz efeito de recência, permitindo manter traços de memória recente e elos da fala interna. Diferente da surdez congênita em que estão preservadas, na dislexia do desenvolvimento, as alças fonológica e fonética conectando Saída a Entrada estão comprometidas, dificultando o monitoramento do próprio ouvido interno e da própria voz interna durante a leitura e a escrita.Palavras-chave: Memória. Dislexia. Surdez. Fonologia. Fonética.

Identificação precoce do risco para transtornos da atenção e da leitura em sala de aula

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Olga Valéria Andrade

Full Text Available Testou-se a acurácia de atividades pedagógicas coletivas, baseadas em julgamentos fonológicos por meio do pareamento entre figuras e de figuras com palavras faladas, na identificação de escolares de risco para transtornos da atenção e da leitura em sala de aula. Quarenta e cinco escolares do 2º ano (idade média de 7 anos, 29 do gênero masculino, foram divididos em grupo controle, sem dificuldade de leitura-escrita (n=32, e grupo de risco, com dificuldade de leitura (n=13. O baixo desempenho nessas atividades, definido como os escores acima de 1,65 DP abaixo da média do grupo controle, apresentou boa sensitividade (verdadeiros positivos e especificidade (verdadeiros negativos na identificação precoce dos escolares de risco.

O processo de leitura do discurso religioso

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Arnaldo Cortina

2001-02-01

Full Text Available

Foi analisado o discurso proferido pelo Papa João Paulo II aos operários de São Paulo, no estádio do Morumbi, em três de julho de 1980, a fim de verificar como este se estrutura internamente, uma vez que permitiu, na época, leituras tão diferentes entre si. Verificou-se que o processo interpretativo ressalta a ambigüidade do texto religioso em questão, uma vez que cada leitor retira do texto do Papa o que lhe interessa ideologicamente.

“ALUDIR É MELHOR QUE NOMEAR”: A LEITURA E A ALUSÃO NO TEXTO LITERÁRIO

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Vânia Lucia Menezes Torga

2017-03-01

Full Text Available Estudo sobre leitura, ensino e aprendizagem e intertextualidade e tem como objetivo investigar o movimento de sentido da alusão na constru-ção de uma teoria de leitura que contempla as estratégias textuais que deli-neiam o projeto de leitor proposto pelos autores estudados, quando o pro-duto fala ao mesmo tempo do processo em algumas obras literárias como “Ler, escrever e fazer conta de cabeça, “Por Parte de Pai” e “Ciganos” de Bartolomeu Campos Queirós e “O Risco do bordado” de Autran Dourado. A organização teórico-metodológica da leitura se dá sob a perspectiva da re-lação de simetria/assimetria proposta pelas estratégias textuais, distribuídas pelas categorias da memória, metáfora/metonímia na articulação lingüístico-semântica que operacionaliza a produção da alusão, a partir de Bakhtin, A-morim, Campos, Gagnebin, Torga, Authier-Revuz, Eco, Walty, Cury e Pau-lino, Kosik que dão suporte ao estudo.

Transtornos fonético-fonológicos na Síndrome de Down e implicações na lectoescrita

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Cynthia Aparecida P. Patusco Gomes da Silva

2010-07-01

Full Text Available A presente pesquisa tem como proposta investigar déficits fonéticofonológicos em portadores de Síndrome de Down – SD – e implicações na apropriação da leitura e da escrita durante o processo de alfabetização. A discussão emerge da hipótese central de que transtornos de natureza fonoarticulatória, motivados por aspectos neurológicos e anatômicos, repercutem negativamente na lectoescrita. Parte-se do princípio de que o retardo mental afeta o desenvolvimento cognitivo, responsável pela abstração, discriminação e memorização das unidades fonológicas (fonemas. Agregam-se a esse aspecto problemas de ordem periférica: a hipotonia orofacial generalizada dificulta o movimento harmonioso dos articuladores no que tange à programação e à produção de cadeias sonoras. A despeito da deficiência de habilidade de correspondência grafo-fonológica em alguns casos, o estudo coloca em foco a capacidade em potencial da população investigada para o processo de alfabetização.Palavras-chave: Síndrome de Down; Transtornos fonético-fonológicos; Déficit cognitivo; Alfabetização; Consciência fonológica.

Profiles of orofacial dysfunction in different diagnostic groups using the Nordic Orofacial Test (NOT-S)--a review.

Science.gov (United States)

Bergendal, Birgitta; Bakke, Merete; McAllister, Anita; Sjögreen, Lotta; Åsten, Pamela

2014-11-01

The Nordic Orofacial Test-Screening (NOT-S) was developed as a comprehensive method to assess orofacial function. Results from the screening protocol have been presented in 11 international publications to date. This study reviewed these publications in order to compile NOT-S screening data and create profiles of orofacial dysfunction that characterize various age groups and disorders. NOT-S results of nine reports meeting the inclusion criteria were reviewed. Seven of these studies not only provided data on the mean and range of total NOT-S scores, but also on the most common domains of orofacial dysfunction (highest rate of individuals with dysfunction scores), allowing the construction of orofacial dysfunction profiles based on the prevalence of dysfunction in each domain of NOT-S. The compiled data comprised 669 individuals, which included healthy control subjects (n = 333) and various patient groups (n = 336). All studies reported differences between individuals with diagnosed disorders and healthy control subjects. The NOT-S data could measure treatment effects and provided dysfunction profiles characterizing the patterns of orofacial dysfunction in various diagnoses. This review corroborates previous results that the NOT-S differentiates well between patients and healthy controls and can also show changes in individuals after treatment. NOT-S could be used as a standard instrument to assess orofacial dysfunction, evaluate the outcomes of oral habilitation and rehabilitation and improve comparability in clinical practice and research.

O papel da Consciência Fonológica na leitura contextual medida pelo teste de Cloze The role of phonological awareness in contextual reading measured by the Cloze task

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Márcia Maria Peruzzi Elia da Mota

2009-12-01

Full Text Available Estudos que investigam o papel das habilidades metalingüísticas na leitura demonstram que a habilidade de refletir sobre os sons da fala, a consciência fonológica, contribui para leitura de palavras isoladas e compreensão de texto. Considerando a importância do tema, esta pesquisa foi realizada com o objetivo de explorar as relações entre a consciência fonológica e a compreensão em leitura. Participaram 19 crianças da 1ª série e 23 da 2ª série, cujas médias de idade foram respectivamente, 87,5 meses (DP = 3,93 e 98,3 meses (DP = 4,58. Os resultados mostraram que os escores nas tarefas de consciência fonológica se associaram aos escores do teste de Cloze, utilizado como medida da compreensão em leitura. Os resultados são discutidos à luz das teorias sobre aquisição da leitura e sugere-se a realização de novas pesquisas.Studies that investigate the role of metalinguistic abilities in reading show that the ability to reflect upon word's sound, phonological awareness, contributes to reading single words and reading comprehension. Considering the importance of this theme, this research was carried out with the objective of exploring the crelationship between phonological awareness and reading comprehension. Nineteen children from 1st grade and 23 from 2nd grade, whose mean ages were 87,5 months (SD = 3,93 and 98,3 months (SD = 4,58 participated in the study. The results show that the scores on the phonological awareness tasks were associated to the Cloze's score, used as a reading comprehension measure. The results are discussed on the light of the theories of reading acquisition.

Orofacial Pain and Mastication in Dementia.

Science.gov (United States)

Lobbezoo, Frank; Delwel, Suzanne; Weijenberg, Roxane A F; Scherder, Erik J A

2017-01-01

Orofacial pain is a common condition in the general population. It is likely that this is also the case in older persons with a dementia. However, the assessment of (orofacial) pain in non-verbal individuals is hampered by the subjective nature of pain, and their limited communicative abilities. To overcome this drawback, several tools have been developed for the assessment of pain based on observations of pain-specific facial activities, body movements, and vocalizations. Unfortunately, none of the so far developed observational tools have been designed specifically for the assessment of orofacial pain. While the recent psychometric testing of the Orofacial MOBID Pain Scale did not yield reliable outcomes, the subsequently developed Orofacial Pain Scale for Non-Verbal Individuals (OPS-NVI) is currently being evaluated and shows good promise to be reliable and valid. Besides the assessment of orofacial pain, an important application of this instrument will be the investigation of the probable causal association between impaired chewing and cognitive decline, in which orofacial pain plays a mediating role by its negative influence on chewing ability. The identification of this negative influence will urge opinion leaders and policy makers to improve the oral health status in older persons with a dementia. Ultimately, pain-free oral functioning may lead to a higher quality of life and might help stabilizing or improving cognition in this frail and vulnerable patient population. Copyright© Bentham Science Publishers; For any queries, please email at epub@benthamscience.org.

LEITURA E SEUS SUPORTES: papel e digital

OpenAIRE

Celso Leopoldo Pagnan; Eliane Provate

2016-01-01

Pesquisas pioneiras (Mangen; Walgermo; Brønnick, 2012) têm destacado o modo de ler textos curtos ou livros inteiros em dois suportes: digital e papel. Há uma suposição de que os jovens tendem a preferir a leitura digital ao suporte papel, porém pode não ser uma verdade absoluta, conforme atestam outras pesquisas (PewResearch Center, 2014). Com base em dados desses estudos, bem como na aplicação de testes em alunos do ensino médio, o presente trabalho parte do pressuposto de que o nível de per...

CHRONIC UNEXPLAINED OROFACIAL PAIN

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Aleš Vesnaver

2002-04-01

Full Text Available Background. Chronic unexplained orofacial pain is frequently the cause of prolonged suffering for the patient and an unsolvable problem for the therapist. Pathophysiology of the onset of this type of pain is virtually unknown. Still, it is possible to divide chronic orofacial pain into several separate categories, according to its onset, symptoms and therapy. All forms of this type of pain have a strong psychological component.Methods. A retrograde review was conducted, in which patients’ records, treated in 1994 for chronic unexplained orofacial pain, were followed through a 5 year period. The modalities of treatment then and at present were compared.Conclusions. Except for trigeminal neuralgia, where carbamazepine remains the first choice drug, treatment of chronic facial pain has changed considerably.

Care seeking for orofacial pain

NARCIS (Netherlands)

Rollman, A.; Visscher, C.M.; Gorter, R.C.; Naeije, M.

2012-01-01

AIMS: To determine the contribution of a wide range of factors to care-seeking behavior in orofacial pain patients, expressed as (A) decision to seek care and (B) number of health care practitioners visited. METHODS: Subjects with orofacial pain complaints were recruited in seven TMD clinics and

Processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa como L2 para surdos: elementos para o ensino de leitura

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Eliamar Godoi

2014-12-01

Full Text Available Esse estudo tem por finalidade compartilhar com o professor de salade aula de ensino regular que recebem surdos alfabetizados algunselementos para o ensino de leitura. Justifica-se pela escassez de pesquisassobre a prática pedagógica, recursos didáticos e tecnológicos para oensino de leitura para surdos. A partir de levantamento das principaisdificuldades relatadas por professores em relação ao ensino de leiturapara surdo, foi feita uma discussão que atualiza o docente em relaçãoàs frequentes dificuldades descritas nesse processo. Apresentamossugestões sobre como trabalhar e receber um aluno surdo na salaregular de ensino e ainda alguns aspectos linguísticos do ensino deLeitura para alunos surdos. A concepção desse trabalho permite váriosdesdobramentos, tanto na sua formulação teórica e prática quantona sua realização, uma vez que leva em consideração a formação deprofessores interessados em atuar na perspectiva inclusiva da Educação.O procedimento metodológico escolhido foi o debate mediado por umapesquisa bibliográfica pautada em abordagens de autores da LinguísticaTextual complementada pelos da Educação Especial e, ainda, por autoresdo ensino de Língua Portuguesa como L2 para Surdos. Dessa forma, estareflexão, busca apresentar a análise de algumas práticas de ensino de Leitura e de Língua Portuguesa para surdos e sugerir algumas ações. Apartir desse estudo, concluímos que, na sala regular de ensino, existemfatores que podem levar o surdo à produção de sentido e à constituiçãode um sujeito leitor que também escreve, nas aulas, sobretudo, deLíngua Portuguesa.

A leitura das obras completas em contexto escolar no Quebec

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Olivier Dezutter

2017-06-01

Full Text Available No Quebec, as recentes reformas curriculares testemunham as elevadas exigências quanto ao número de obras completas a serem lidas no período de formação pré-universitária, e dedicam uma grande liberdade aos professores para a seleção dos títulos. Fundamentamo-nos aqui sobre os resultados de uma vasta pesquisa para estabelecer a situação das exigências dos professores em matéria de leitura das obras, das finalidades associadas a esta prática e do corpus escolhido. Os professores do primário e do secundário visam ao desenvolvimento do prazer da leitura; aqueles do colegial, à constituição de uma cultura literária de base: a primeira centra-se na literatura quebequense enquanto a segunda leva em consideração o patrimônio francês.

A leitura e a escrita na escola: olhar investigativo com crianças do 3º ano

Directory of Open Access Journals (Sweden)

José Valdomiro Ribas de Moura

2015-11-01

Full Text Available Esta pesquisa objetivou investigar e compreender de que forma é trabalhada a produção textual, perceber quais recursos são utilizados pela professora e se os conteúdos trabalhados realmente vem ao encontro das necessidades da criança no processo de alfabetização e letramento, além de compreender quais metodologias nortearam os caminhos da professora no processo de ensino aprendizagem. Realizamos um estudo qualitativo com observação participante em uma turma de terceiro ano do ensino fundamental, na escola campo Sadao Watanabe. Para desenvolver a investigação lançamos mão de questionário e entrevista semiestruturada com a professora e roda de conversa com alunos (grupo focal, análise de documentos além de anotações em diário de campo. Palavras-chave: Leitura; escrita; criança; ensino fundamental.

Espaços de leituras nas instituições educacionais: reflexões sobre o leitor real e virtual

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Ursula Blattmann

2004-07-01

Full Text Available Apresenta a importância de proporcionar qualidade ambiental do espaço físico real e no ambiente virtual destinado à leitura e produção de conhecimento em bibliotecas envolvidas na estrutura educacional (em instituições de ensino e centros de pesquisa. As bibliotecas tornam-se um diferencial positivo no processo de aprendizagem. Ao bibliotecário são necessárias habilidades e competências dinâmicas em promover e administrar espaços para interação dos leitores com o mundo da leitura. Facilitar um ambiente adequado para os estudos, encontros intelectuais, debates com autores e discussões de leituras são primordiais para o transmitir, gerar e inovar conhecimentos nas diferentes áreas do saber. Entender as transições do leitor de páginas ao indivíduo que interage pelo vídeo: o leitor de telas na teia global. São abordadas questões de como e por que transformar os espaços de acesso e uso de fontes de informação capazes de proporcionarem inúmeras leituras a ser realizadas entre os mundos das imagens, palavras, hipertextos e hipermídia. Algumas considerações sobre os impactos da divisão digital e o acesso e uso de fontes de informação para o desenvolvimento e construção da Sociedade do Conhecimento.

Estratégias de leitura e desempenho em escrita no início da alfabetização

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla

Full Text Available O objetivo desse estudo foi identificar as estratégias de leitura utilizadas &–logográfica, fonológica ou lexical &– e a relação destas estratégias com o desempenho em escrita. Foram avaliados 55 alunos de 1ª série do ensino fundamental de escolas públicas com a Prova de Escrita sob Ditado e o Teste de Competência de Leitura Silenciosa &– TeCoLeSi. Houve correlação positiva significativa entre o desempenho na Prova de Escrita sob Ditado e o TeCoLeSi (r = 0,33; p = 0,028. Os grupos de bons e maus leitores, divididos a partir do escore total no TeCoLeSi, foram discriminados pelo desempenho na estratégia fonológica, mas não nas demais, sugerindo que esta é a estratégia que mais se desenvolve no início da alfabetização. Diante disso, sugere-se o ensino diferencial das estratégias no início da aquisição da leitura.

PESQUISAS EM AQUISIÇÃO LEXICAL ATRAVÉS DA LEITURA

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Lucilene Bender de Sousa

2012-07-01

Full Text Available A aquisição de palavras através da leitura é um tema de pesquisa pouco estudado no país, embora seja objeto de estudo desde a década de 80 no exterior. Neste artigo, nosso objetivo é mostrar a relevância desse tema e o que já foi pesquisado sobre ele. Partimos da seguinte citação: “o vocabulário serve de ponte entre o processamento fônico no nível da palavra e o processo cognitivo de compreensão.”(KAMIL; HIEBERT, 2005, p. 4, que nos faz enxergar de modo mais claro a relação entre o conhecimento lexical e o desenvolvimento da proficiência em leitura. Refletir sobre essa relação também pode trazer mudanças interessantes no trabalho com leitura em sala de aula. Inicialmente, abordamos o que é contexto, qual é o seu papel na aquisição lexical e que tipos de informações ele pode fornecer; também identificamos fatores relacionados ao contexto que podem interferir no processo de aquisição lexical. Em seguida, descrevemos algumas pesquisas relevantes realizadas nessa área de estudo tanto em língua materna quanto em segunda língua, em períodos diversos, desde 1984 a 2005. Essa descrição busca revisar os resultados obtidos por essas pesquisas e as metodologias por elas utilizadas. Por fim, analisamos as características predominantes nos experimentos descritos e questões que ainda precisam ser investigadas dentro da aquisição lexical através da leitura.

Competência ortográfica e metafonológica: influências e correlações na leitura e escrita de escolares da 4ª série Orthographic and metaphonological competences: influences and correlations with reading and writing abilities of 4th grade students

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Juliana Faleiros Paolucci

2009-01-01

Full Text Available OBJETIVO: Estudar o desempenho de escolares da 4ª série em tarefas de leitura e escrita e de consciência fonológica. MÉTODOS: Trinta e dois escolares de 4ª série (50,0% meninas, entre nove e 11 anos, foram avaliados segundo os procedimentos: anamnese, avaliação da leitura, escrita (54 itens linguísticos e consciência fonológica. Foram divididos em: GPI: escreveram e, após, leram em voz alta; GPII: leram em voz alta e, após, escreveram; GCI: apenas escreveram; GCII: apenas leram. RESULTADOS: Na escrita, GPII apresentou as maiores médias de acerto, sendo que GPI, GPII e GCI apresentaram melhor desempenho para as palavras frequentes, seguido das pseudopalavras e das de baixa frequência. Na leitura, os desempenhos dos GPI, GPII e GCII foram semelhantes, sendo que GPI e GPII apresentaram mais acertos para as pseudopalavras, seguido das de alta frequência. A correlação entre consciência fonológica e escrita mostrou-se moderada e entre consciência fonológica e leitura e entre escrita e leitura foi bem fraca. CONCLUSÕES: A consciência fonológica mostrou moderada correlação com a escrita e baixa com a leitura; a característica psicolinguística baixa familiaridade determinou as maiores médias de erro, tanto na leitura quanto na escrita.PURPOSE: To study the performance of 4th grade students on reading, writing and phonological awareness tasks. METHODS: Thirty-two 4th grade children (50% of each gender, with ages between nine and 11 years, were evaluated according to the following procedure: anamnesis, reading and writing task (54 linguistic tokens, and phonological awareness task. The students were divided into two research groups and two comparison groups: GPI: carried out the writing task first, and then the reading task; GPII: completed the reading, followed by the writing task; GCI: completed only the writing items; GCII: completed only the reading items. RESULTS: In the writing task, GPII showed the highest rates of

Orofacial pain management: current perspectives.

Science.gov (United States)

Romero-Reyes, Marcela; Uyanik, James M

2014-01-01

Some of the most prevalent and debilitating pain conditions arise from the structures innervated by the trigeminal system (head, face, masticatory musculature, temporomandibular joint and associated structures). Orofacial pain (OFP) can arise from different regions and etiologies. Temporomandibular disorders (TMD) are the most prevalent orofacial pain conditions for which patients seek treatment. Temporomandibular disorders include a number of clinical problems that involve the masticatory musculature, the temporomandibular joint (TMJ) or both. Trigeminal neuropathic pain conditions can arise from injury secondary to dental procedures, infection, neoplasias, or disease or dysfunction of the peripheral and/or central nervous system. Neurovascular disorders, such as primary headaches, can present as chronic orofacial pain, such as in the case of facial migraine, where the pain is localized in the second and third division of the trigeminal nerve. Together, these disorders of the trigeminal system impact the quality of life of the sufferer dramatically. A multidisciplinary pain management approach should be considered for the optimal treatment of orofacial pain disorders including both non-pharmacological and pharmacological modalities.

Caracterização da saúde de idosos numa perspectiva fonoaudiológica

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Lívia Maria Santiago

Full Text Available RESUMO Objetivo: estimar a prevalência de problemas da comunicação oral, memória, leitura, escrita, voz, audição e motricidade orofacial em idosos. Métodos: estudo transversal, com 75 idosos cadastrados em uma Clínica da Família carioca. Foram estimadas as prevalências por sexos e conjuntamente. Verificou-se a presença de diferenças entre os sexos por meio dos testes t e qui-quadrado. Resultados: os principais problemas de comunicação oral e memória foram "evita se comunicar" (20,5% e "dificuldades em lembrar fatos recentes e passados" (34,7% e 26,4%, respectivamente. Observou-se elevada prevalência de dificuldade na leitura e escrita. Em relação à audição, 43,1% relataram "ver televisão e ouvir rádio muito alto". Quanto à voz, 71,2% referiam "falar alto ou gritando" e 23,6% "ficar roucos com frequência". Na motricidade orofacial, 24,7% apresentavam "dificuldades na mastigação em geral" e 54,8% "roncavam ao dormir". Conclusão: neste estudo, observou-se uma grande parcela de idosos que referia dificuldades relacionadas às habilidades de linguagem, audição, fonação e mastigação, que são funções relacionadas à socialização, bem-estar e manutenção da autonomia funcional, podendo interferir diretamente na sua qualidade de vida e saúde.

Orofacial syndromes: A review

Directory of Open Access Journals (Sweden)

N Shyam Sunder

2011-01-01

Full Text Available A syndrome is a set of signs and symptoms that tend to occur together and reflect the presence of a particular disease or an increased chance of developing to a particular disease. There are numerous orofacial syndromes and a thorough knowledge of their manifestations and implications is pertinent in good oral health care delivery. The aim of this review is to describe collective esoteric knowledge, about various malformations and syndromes associated with orofacial region.

O jornal na sociedade da informação: como a Folha, o Globo e o Estado respondem às inovações tecnológicas, à queda de leitura e à concorrência com novos meios

OpenAIRE

Lourival de Sant\\'Anna Filho

2007-01-01

Estuda o impacto da concorrência da internet, das TVs a cabo, do rádio e das revistas semanais sobre os jornais diários, num contexto de mudança dos hábitos de leitura. Analisa como os três principais jornais brasileiros respondem a esses desafios, sobre o pano de fundo da inovação tecnológica. Dados quantitativos indicam queda acentuada da circulação dos jornais na última década, apesar de uma recuperação em 2005. Os números também mostram uma diminuição contínua no tempo dedicado à leitura ...

Princesa congelada? Uma leitura feminista de Frozen - uma aventura congelante

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Jacqueline Sobral

2016-02-01

Full Text Available O presente artigo se vale das teorias da representação social para debater a construção simbólica do papel da mulher na sociedade, tendo como suporte as narrativas de contos de fada, em especial as histórias produzidas pela Disney. Partindo da hipótese de que o filme Frozen - uma aventura congelante (Frozen, 2014 representa uma leitura moderna dos tradicionais contos de fadas, propomos pensar o protagonismo da “princesa Elsa” como uma possível adoção de diretrizes feministas na construção de histórias infantis por um dos maiores conglomerados de mídia do mundo.

O "fato da língua" na materialidade da leitura The "language fact" role in reading materiality

Directory of Open Access Journals (Sweden)

M. Onice Payer

2011-04-01

Full Text Available Propomos discutir implicações que tem para a prática da leitura o "fato da língua" (sua materialidade histórico-discursiva. Partiremos da compreensão de que a relação do sujeito brasileiro imigrante com as formas linguísticas é marcada por tensões entre a língua portuguesa - predominante como língua nacional, escrita - e outras línguas, silenciadas no domínio público oficial, mas que permaneceram, de algum modo, em certos contextos de imigração, às vezes mescladas ao português. As formas de língua silenciadas na história guardam ainda, entretanto, um lugar no sujeito, como memória da língua materna. Já as formas da língua nacional interpelam o leitor em uma relação com a língua atravessada por valores jurídicos (correta, provada. Considerando que ambas as dimensões (nacional e materna produzem efeito nas práticas de linguagem, procuraremos descrever e compreender certos "processos de identificação sujeito/língua" que se dão através do modo como a memória da estrutura linguística intervém na produção de efeitos de sentido, interpondo-se à relação do leitor com o texto, participando, portanto, do processo de atribuição de sentidos na leitura. O trabalho faz-se no campo da teoria do discurso.It is our aim to discuss the implications of the "language fact" in reading practice (its historic-discursive materiality. We start with the premise that the relationship of Brazilian immigrant subjects with linguistic aspects is marked by tensions between the Portuguese language, predominantly the national written language, with other languages silenced in the official public domain but that somehow remained in certain immigration contexts, merged with Portuguese. The types of languages silenced in history still have a place in the subjects as a memory of their mother tongue. Yet, the modes of the national written language challenge the reader in a relationship with the language pierced by legal aspects (correct

Leitura de acolhimento: uma experiência de devir consciente Receptive reading: an experience of becoming aware

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Maria do Carmo Carvalho Cabral

2009-01-01

Full Text Available O trabalho discute os efeitos de uma experiência de leitura silenciosa e solitária, de textos literários, sobre o leitor. Parte da noção de cognição ampliada, conforme comparece na abordagem da enação de Varela, e do conceito de cognição inventiva de Kastrup, e propõe a leitura como uma experiência de devir consciente. Recorre ainda às idéias de Chartier, sobre as práticas de leitura e de Larrosa quanto ao caráter transformador da leitura. Desenvolve a noção de que a leitura de literatura propicia um encontro consigo e com a alteridade, podendo propiciar uma abertura para o desconhecido e para a invenção de si.This work discusses the experience of reading literature in silence and solitude, focusing its effects on the reader. The starting point is the enlargement of cognition as presented in Varela's enactive approach and the concept of inventive cognition as formulated by Kastrup. Then, it proposes the reading as an experience of becoming aware. The work is also based on Chartier's ideas about reading practices and uses the theory of Larrosa regarding the transformative aspect of reading as well. The idea that reading literature provides a meeting with otherness is developed. It may constitute an opening for the unknown and an opportunity of inventing oneself.

HALLOWEEN, HISTÓRIAS DE BRUXAS E LENDAS BRASILEIRAS: UMA EXPERIÊNCIA DE LEITURA, PRODUÇÃO TEXTUAL E BRINCADEIRAS NA ESCOLA

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Anilse Maria Picollo Borttolin

2016-03-01

Full Text Available Este trabalho pretende expor uma significativa prática de ensino realizada com os estudantes do ensino fundamental II, a partir de leitura de histórias sobre bruxas e lendas brasileiras; produção textual e brincadeiras; prática esta capaz de contribuir para disseminar uma cultura de cooperação entre eles e torná-los sujeitos participativos e capazes de reconhecer a sua importância na sociedade. Durante o percurso, observou-se que os estudantes conseguiram relacionar as histórias lidas, manifestando sentimentos, experiências, opiniões, definindo preferência e construindo critérios próprios para selecionar o que querem ler e, inclusive, produzindo os próprios textos e encaminhando-os aos colegas de outras séries na escola. A abordagem teórica vincula-se às reflexões de Bakhtin (2002 e (2003, Soares (2004, Pacheco (2004 e Perrone-Moisés (2003 e, levando em consideração, também, documentos educacionais, a exemplo dos PCNs (1997 e (1998.

Processos logográficos, alfabéticos e lexicais na leitura silenciosa por surdos e ouvintes Silent reading by deaf and hearing readers: logographic, alphabetical and lexical processes

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Fernando Capovilla

2005-04-01

Full Text Available O estudo empregou o Teste de Competência de Leitura de Palavras (TCLP para analisar estratégias ideovisuais, perilexicais e lexicais de leitura por 805 escolares surdos de 6-45 anos, da 1ª série do ensino fundamental à 1ª série do médio. Identificou aumento sistemático na competência de leitura de 1ª a 5ª séries, além de aumentos assistemáticos até a 1ª série do ensino médio, e comparou padrões de erros nos subtestes. Resultados revelaram dissociações duplas entre leitores surdos e ouvintes quanto ao padrão de erros nos subtestes: enquanto ouvintes se deixam enganar mais pela semelhança fonológica, surdos se deixam enganar mais pela visual. Enquanto ouvintes privilegiam a forma ortográfica em detrimento da correção semântica, surdos fazem o oposto. Devido à dificuldade de surdos em fazer conferência perilexical, sua leitura mostrou-se dependente de mecanismos visuais diretos de reconhecimento e acesso ao significado. O TCLP revelou-se instrumento válido para avaliar a leitura de surdos.The study used Word Reading Competence Test to analyze ideovisual, perilexical and lexical reading strategies by 805 6-45 year-old deaf students from 1st to 9th grade (1st grade elementary school to 1st grade high school. It identified a systematic increase in reading competence from 1st to 5th grade, and non-systematic increases until 9th grade. Results revealed double dissociation between deaf and hearing readers regarding error patterns across subtests: Hearing readers tended to be fooled more by phonological similarity than by visual similarity, whereas the opposite was found with deaf readers. Also, the hearing readers relied more on orthographic form than on semantic adequacy, whereas deaf readers did the opposite. Therefore, deaf reading was shown to depend essentially upon visual direct word recognition and semantic access mechanisms due to poor efficacy of perilexical checking mechanisms. Word Reading Competence Test was

Orofacial pain: a guide for the headache physician.

Science.gov (United States)

Shephard, Martina K; Macgregor, E Anne; Zakrzewska, Joanna M

2014-01-01

Orofacial pain represents a significant burden in terms of morbidity and health service utilization. It includes very common disorders such as toothache and temporomandibular disorders, as well as rare orofacial pain syndromes. Many orofacial pain conditions have overlapping presentations, and diagnostic uncertainty is frequently encountered in clinical practice. This review provides a clinically orientated overview of common and uncommon orofacial pain presentations and diagnoses, with an emphasis on conditions that may be unfamiliar to the headache physician. A holistic approach to orofacial pain management is important, and the social, cultural, psychological and cognitive context of each patient needs to be considered in the process of diagnostic formulation, as well as in the development of a pain management plan according to the biopsychosocial model. Recognition of psychological comorbidities will assist in diagnosis and management planning. © 2013 American Headache Society.

"A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER": LEITURAS CRÍTICAS NA FORMAÇÃO DO ADMINISTRADOR [doi: 10.5329/RECADM.20070602006

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Carolina de Albuquerque Maranhão

2007-11-01

Full Text Available Através da leitura de Freire acerca da importância do ato de ler, propõe-se a discussão sobre a formação crítica do profissional de Administração. Essa formação passa pela conscientização de que a educação não é neutra e de que o discurso presente na mídia de massa e nas fontes de pesquisa utilizadas é persuasivo, tentando convencer o leitor de uma determinada visão da realidade. Para ilustrar o impacto que este silenciamento pode ter na formação do administrador, serão apresentadas as denúncias de uso de mão-de-obra infantil na cadeia produtiva da Tinta Suvinil, Tinta Coral, ONG Mão de Minas e Faber Castell. Ao final, são apresentadas as diretrizes de Freire para o ensino crítico, bem como a indicação de fontes de pesquisa críticas que podem auxiliar o trabalho do docente de Administração, a fim de despertar os alunos em relação a uma visão menos ingênua e astuta desta ciência social aplicada.

A leitura de romances no século XIX

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Morais Maria Arisnete Câmara de

1998-01-01

Full Text Available O que se sabe sobre as leituras femininas no Brasil da segunda metade do século XIX? Uma geografia dessas leituras só tem sentido quando relacionada à comunidade de leitores e leitoras, utilizando-se como fonte jornais e textos literários. Enfatiza-se a rede de interdependências sociais que se estabelece entre as leitoras, os escritores e os editores do século XIX, buscando referências teórico-metodológicas em autores como Roger Chartier, Michel de Certeau e Norbert Elias. Entre as constatações, evidencia-se que: as representações do livro como companheiro da mulher são uma constante nos romances analisados; as indicações de leitura que preconizam a moral e os bons costumes e, em contrapartida, as leituras de romances considerados proibidos revelam não só as práticas de leituras femininas, mas também as táticas a que essas mulheres recorriam em busca de um espaço de leitura.

A leitura de romances no século XIX

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Maria Arisnete Câmara de Morais

Full Text Available O que se sabe sobre as leituras femininas no Brasil da segunda metade do século XIX? Uma geografia dessas leituras só tem sentido quando relacionada à comunidade de leitores e leitoras, utilizando-se como fonte jornais e textos literários. Enfatiza-se a rede de interdependências sociais que se estabelece entre as leitoras, os escritores e os editores do século XIX, buscando referências teórico-metodológicas em autores como Roger Chartier, Michel de Certeau e Norbert Elias. Entre as constatações, evidencia-se que: as representações do livro como companheiro da mulher são uma constante nos romances analisados; as indicações de leitura que preconizam a moral e os bons costumes e, em contrapartida, as leituras de romances considerados proibidos revelam não só as práticas de leituras femininas, mas também as táticas a que essas mulheres recorriam em busca de um espaço de leitura.

Luz e tempo na melancolia I

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Cláudio Soares Braga Furtado

2009-12-01

Full Text Available A comparação entre as artes possibilita figurar o tempo como elemento comum entre a gravura renascentista de Dürer, a escultura romana de Laocoonte e o conto de Guimarães Rosa. A partir da leitura dessas artes distantes em forma, meios, época e lugar, descobrem-se mistérios aludidos em sutis sinais, que, se ainda não despertos na consciência criativa, estimulam interpretações. O papel da luz como unificadora das entidades tempo/espaço restabelece o princípio clássico da ut pictura poesis na leitura moderna.

Efficacy of antidepressants on orofacial pain: a systematic review

NARCIS (Netherlands)

Martin, W.J.J.M.; Perez, R.S.G.M.; Tuinzing, D.B.; Forouzanfar, T.

2012-01-01

Orofacial pain is a common complaint with multiple diagnoses. There is controversy about the effectiveness of antidepressants for the management of orofacial pain disorders. In order to be able to make a best evidence choice between available antidepressants for the treatment of orofacial pain, a

Orofacial manifestations of hematological disorders: Anemia and hemostatic disorders

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Titilope A Adeyemo

2011-01-01

Full Text Available The aim of this paper is to review the literature and identify orofacial manifestations of hematological diseases, with particular reference to anemias and disorders of hemostasis. A computerized literature search using MEDLINE was conducted for published articles on orofacial manifestations of hematological diseases, with emphasis on anemia. Mesh phrases used in the search were: oral diseases AND anaemia; orofacial diseases AND anaemia; orofacial lesions AND anaemia; orofacial manifestations AND disorders of haemostasis. The Boolean operator "AND" was used to combine and narrow the searches. Anemic disorders associated with orofacial signs and symptoms include iron deficiency anemia, Plummer-Vinson syndrome, megaloblastic anemia, sickle cell anemia, thalassaemia and aplastic anemia. The manifestations include conjunctiva and facial pallor, atrophic glossitis, angular stomatitis, dysphagia, magenta tongue, midfacial overgrowth, osteoclerosis, osteomyelitis and paraesthesia/anesthesia of the mental nerve. Orofacial petechiae, conjunctivae hemorrhage, nose-bleeding, spontaneous and post-traumatic gingival hemorrhage and prolonged post-extraction bleeding are common orofacial manifestations of inherited hemostatic disorders such as von Willebrand′s disease and hemophilia. A wide array of anemic and hemostatic disorders encountered in internal medicine has manifestations in the oral cavity and the facial region. Most of these manifestations are non-specific, but should alert the hematologist and the dental surgeon to the possibilities of a concurrent disease of hemopoiesis or hemostasis or a latent one that may subsequently manifest itself.

Orofacial pain management: current perspectives

OpenAIRE

Romero-Reyes, Marcela; Uyanik, James M

2014-01-01

Marcela Romero-Reyes, James M Uyanik Orofacial and Head Pain Service, Department of Oral and Maxillofacial Pathology Radiology and Medicine, New York University College of Dentistry, New York, NY, USA Abstract: Some of the most prevalent and debilitating pain conditions arise from the structures innervated by the trigeminal system (head, face, masticatory musculature, temporomandibular joint and associated structures). Orofacial pain (OFP) can arise from different regions and etiologies. Tem...

Orofacial pain

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Marjolijn Oomens

2016-06-01

Full Text Available In the primary care sector, diagnosis and initial management of orofacial pain are often performed by familydoctors and dentists. Knowledge of the different types of orofacial pain and headache disorders is therefor of great importance. The International Classification of Headache Disorders (ICHD-3 provides an overview of the different types of orofacial pain and will be discussed in this lecture. The main focus will be on trigeminal neuralgia and cluster headache and the current research in this field. Trigeminal Neuralgia (TN is defined as a disorder characterized by recurrent, unilateral, brief, electricshock-like pains, abrupt in onset and termination, limited to the distribution of one or more divisions of thetrigeminal nerve and triggered by innocuous stimuli. Unfortunately, most TN is idiopathic, and the aetiology isnot clear. The guidelines on pharmaceutical TN management published by the American Academy of Neurology (AAN and the European Federation of Neurological Societies (EFNS recommend carbamazepine (CBZ; 200–1200 mg/day or oxcarbazepine (OXC; 600–1800 mg/day as first-line therapy. Both are antiepileptics with well known interactions with other drugs and safety problems. An overview of the currently available literature on the pharmaceutical management of TN patients is discussed. Cluster headache (CH is one of the most painful primary headache disorders. It is characterized by daily or almost daily attacks of unilateral excruciating periorbital pain associated with ipsilateral cranial autonomic symptoms, typically lasting between 15 and 180 minutes if untreated. Cluster headache is caused by the relaesement of neurotransmitters and vasodilators from the sphenopalatine ganglion (SPH. The SPG is a large extracranial parasympathetic ganglion located in the pterygopalatine fossa (PPF. The current treatments for CH attacks are injectable sumatriptan and oxygen inhalation. Both treatments have well known side effects and

Speech and orofacial apraxias in Alzheimer's disease.

Science.gov (United States)

Cera, Maysa Luchesi; Ortiz, Karin Zazo; Bertolucci, Paulo Henrique Ferreira; Minett, Thaís Soares Cianciarullo

2013-10-01

Alzheimer's disease (AD) affects not only memory but also other cognitive functions, such as orientation, language, praxis, attention, visual perception, or executive function. Most studies on oral communication in AD focus on aphasia; however, speech and orofacial apraxias are also present in these patients. The aim of this study was to investigate the presence of speech and orofacial apraxias in patients with AD with the hypothesis that apraxia severity is strongly correlated with disease severity. Ninety participants in different stages of AD (mild, moderate, and severe) underwent the following assessments: Clinical Dementia Rating, Mini-Mental State Examination, Lawton Instrumental Activities of Daily Living, a specific speech and orofacial praxis assessment, and the oral agility subtest of the Boston diagnostic aphasia examination. The mean age was 80.2 ± 7.2 years and 73% were women. Patients with AD had significantly lower scores than normal controls for speech praxis (mean difference=-2.9, 95% confidence interval (CI)=-3.3 to -2.4) and orofacial praxis (mean difference=-4.9, 95% CI=-5.4 to -4.3). Dementia severity was significantly associated with orofacial apraxia severity (moderate AD: β =-19.63, p= 0.011; and severe AD: β =-51.68, p speech apraxia severity (moderate AD: β = 7.07, p = 0.001; and severe AD: β =8.16, p Speech and orofacial apraxias were evident in patients with AD and became more pronounced with disease progression.

Gêneros discursivos e leitura em língua estrangeira

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Elzimar Goettenauer de Marins COSTA

2008-12-01

Full Text Available Nos últimos anos, os estudos relacionados aos gêneros discursivos têm apontado diversos caminhos para as atividades de leitura e expressão escrita tanto em língua materna quanto em língua estrangeira. Esses caminhos conduzem normalmente ao enfoque de alguns gêneros específicos, de modo a verificar como funcionam e estabelecer parâmetros que norteiem a compreensão e a produção. Se refletimos sobre a afirmação de Marcuschi (2006, p. 25: “[...] Quando ensinamos a operar com um gênero, ensinamos um modo de atuação sócio-discursiva numa cultura e não um simples modo de produção textual [...]”, parece necessário, antes de planejar qualquer atividade de leitura e escrita, realizar em aula um trabalho direcionado à compreensão do que são os gêneros discursivos, sua variedade e função na sociedade, já que se trata de uma abordagem relativamente recente e os alunos, em geral, ainda mantêm as concepções tradicionais de exercícios de interpretação de textos e redações. O propósito deste texto é apresentar e comentar uma sequência didática de análise e comparação de diferentes gêneros discursivos, desenvolvida em um curso de leitura para alunos de Licenciatura Letras/Espanhol da UFMG, e apontar alguns desdobramentos para o ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira.

Bibliotecário e leitura: hábitos de leitura dos futuros profissionais da informação / Librarian and reading: reading habits of future information professionals

OpenAIRE

Ana Claudia Ribeiro; Daniel Xavier Garcia

2010-01-01

A presente pesquisa traça um perfil dos estudantes de um curso de graduação em Biblioteconomia a fim de estudar seus hábitos de leitura e para fomentar a pesquisa foram levantadas questões, quanto a freqüência de leitura, sua literatura favorita, o incentivo da leitura, o ambiente de incentivo, leitura da bibliografia indicada pelos professores, entre outras. Partindo-se de tais questões foi possível responder a questão do tema proposto: Qual a importância da Leitura para os Futuros profissio...

O Cloze como instrumento de avaliação de leitura nas séries iniciais

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Márcia Maria Peruzzi Elia da Mota

Full Text Available A literatura na área tem apontado a importância das habilidades referentes à leitura e escrita, especialmente quando se estuda o processo de alfabetização e suas dificuldades. Buscando verificar a validade do Cloze como instrumento de avaliação de leitura, o presente estudo foi elaborado tendo como principal objetivo comparar os escores do Cloze com o Teste de Desempenho Escolar (TDE, que apresenta, além de estudos de validade e precisão, também uma proposta de normatização. A amostra do estudo constituiu-se de quarenta e duas crianças, das quais dezenove eram alunas da 1ª série e vinte e três da 2ª série (no sistema atual, 2º ano e 3º ano do Ensino Fundamental de escolas particulares situadas no Interior de Minas. Os resultados mostram evidências de validade de critério e convergência para o Cloze e indicam sua utilidade como um teste de avaliação de leitura.

Pre-operative haematological investigations in paediatric orofacial ...

African Journals Online (AJOL)

Pre-operative haematological investigations in paediatric orofacial cleft repair: Any relevance to management outcome? ... Aim and Objectives: To determine the value of routine pre-operative haematologic investigations in children undergoing orofacial cleft repair. Background: Although routine pre-operative laboratory ...

Leituras de operárias

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Betty Mindlin

2008-03-01

Full Text Available Defensora de causas sociais, paladina poética contra injustiças e desigualdade, Ecléa Bosi em seu livro Cultura Popular e Cultura de Massa: Leituras de Operárias, pesquisa as leituras de cerca de 50 operárias, procurando ver que acesso têm ao imaginário, aos livros, quais as suas condições de vida, como a sociedade industrial as privam da criação artística e literária, apesar de sua sede de conhecimento e de expressão.

Position paper: appropriate use of pharmacotherapeutic agents by the orofacial pain dentist.

Science.gov (United States)

Heir, Gary M; Haddox, J David; Crandall, Jeffrey; Eliav, Eli; Radford, Steven Graff; Schwartz, Anthony; Jaeger, Bernadette; Ganzberg, Steven; Aquino, Carlos M; Benoliel, Rafael

2011-01-01

Orofacial Pain Dentistry is concerned with the prevention, evaluation, diagnosis, treatment, and management of persistent and recurrent orofacial pain disorders. The American Dental Association, through the Commission on Dental Accreditation (CODA), now recognizes Orofacial Pain as an area of advanced education in Dentistry. It is mandated by CODA that postgraduate orofacial pain programs be designed to provide advanced knowledge and skills beyond those of the standard curriculum leading to the DDS or DMD degrees. Postgraduate programs in orofacial pain must include specific curricular content to comply with CODA standards. The intent of CODA standards is to assure that training programs develop specific educational goals and objectives that describe the student/resident’s expected knowledge and skills upon successful completion of the program. A standardized core curriculum, required for accreditation of dental orofacial pain training programs, has now been adopted.Among the various topics mandated in the curriculum are pharmacology and, specifically, pharmacotherapeutics. The American Academy of Orofacial Pain (AAOP) recommends, and the American Board of Orofacial Pain (ABOP) requires, that the minimally competent orofacial pain dentist* be knowledgeable in the management of orofacial pain conditions using medications when indicated. Basic knowledge of the appropriate use of pharmacotherapeutics is essential for the orofacial pain dentist and, therefore, constitutes part of the examination specifications of the ABOP. The minimally competent orofacial pain clinician must demonstrate knowledge, diagnostic skills, and treatment expertise in many areas, such as musculoskeletal, neurovascular, and neuropathic pain syndromes; sleep disorders related to orofacial pain; orofacial dystonias; and intraoral, intracranial, extracranial, and systemic disorders that cause orofacial pain or dysfunction. The orofacial pain dentist has the responsibility to diagnose and treat

Avaliação da sensibilidade do questionário de triagem para dor orofacial e desordens temporomandibulares recomendado pela Academia Americana de Dor Orofacial The sensibility appreciation of the questionnaire for selection of orofacial pain and temporomandibular disorders recommended by the American Academy of Orofacial Pain

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Ana Paula S. Manfredi

2001-01-01

Full Text Available Introdução: As Desordens Temporomandibulares têm interpretação muito ampla e descrevem uma população geral de pacientes sofrendo de disfunção dos músculos e articulações da mandíbula, usualmente dolorosa¹. Além da queixa de dor nos maxilares, dores de ouvido, cabeça e face, os pacientes com essas desordens muitas vezes têm movimentos mandibulares limitados ou assimétricos, e os sons da Articulação Temporomandibulares (ATM mais descritos são os estalos. Objetivo: Com o intuito de fazer uma análise qualitativa e quantitativa do uso de um instrumento de auxílio diagnóstico, foi aplicado o "Questionário para Triagem para Dor Orofacial e DTM", recomendado pela Academia Americana de Dor Orofacial (Anexo 1, ainda não testado no Brasil. A população alvo foi de pacientes com queixas de dor não-dental na região orofacial, cefaléia, otalgia e/ou nas ATM que procuraram o ambulatório médico e odontológico (CSS/CECOM mantido pela Unicamp para o atendimento de sua comunidade interna. Forma de estudo: Prospectivo clínico randomizado. Método: O questionário foi aplicado em 46 pacientes (40 mulheres e 6 homens, e posteriormente foi realizado um exame clínico específico para diagnóstico das DTM. Resultados: A análise estatística revelou que este questionário apresenta uma sensibilidade de 85.37% e uma especificidade de 80% para pacientes portadores de desordens musculares da região orofacial (Kappa = 0,454 e uma baixa sensibilidade e especificidade para desordens intra-articulares (Kappa = 0,043. Conclusão: O questionário é útil e viável para uma pré-triagem das chamadas DTM, principalmente para os distúrbios miogênicos, mas não deve ser o único recurso utilizado para diagnóstico.Introduction: The Temporomandibular Joint Disorders (TMJ Disorders has very ample interpretation and describes a population of patients suffering from muscles dysfunctions and the muscles and toggles of jaw usually painful 1. Beyond

To be or not to be nas malhas híbridas do suporte digital YouTube: práticas de leitura, linguagens e o sujeito

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Leny André Pimenta

2016-11-01

Full Text Available Neste artigo, observa-se e reflete-se sobre as práticas de leitura de um curta-metragem de animação da cena de Hamlet, To be or not to be, no suporte digital YouTube. Partimos da premissa de que mudanças relativas ao suporte podem promover alterações nos procedimentos de leitura e, consequentemente, produzir efeitos de sentido que reverberam na constituição dos sujeitos discursivos, especialmente no que se refere à autoria. A reflexão sustenta-se na Análise do Discurso de ‘linha’ francesa e na Psicanálise lacaniana, em que os postulados ocupam-se da determinação histórica dos processos de significação, ao considerar que os sentidos são construídos de forma singular, na relação com o outro e em seu ambiente, e, para isso, o sujeito tem que se apropriar do campo da linguagem. Com base nesses pressupostos, o corpus configura-se na narrativa virtual do curta-metragem de animação no site Mabinogi: Hamlet - To be, or not to be, Scene One, o qual faz um recorte da obra clássica literária Hamlet de Shakespeare. Os resultados apontam para gestos de leitura múltiplos, híbridos, em que os sentidos e as possibilidades de coautoria podem reverberar no trabalho do sujeito adolescente, que se constitui por meio da/na linguagem e do questionamento sobre si mesmo.

Posttraumatic Stress Disorder and Orofacial Pain

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Natalija Prica

2015-01-01

Full Text Available Chronic orofacial pain occurs frequently in patients with posttraumatic stress disorder (PTSD and at the same time any pathological process involving orofacial area can be reflected in emotional interpretation of pain and can trigger a series of reactions associated with the PTSD group of symptoms in patients with PTSD. Painful stimuli caused in this way may occur after the primary cause ceased, and because of convergence can cause referred pain outside of the anatomical site where the primary injury occurred. Chronic orofacial pain and PTSD are diagnosed on the basis of subjective testimony and this regularly occurs in the context of social interaction between patients, doctors, medical staff or researchers making it difficult to standardize the results and introduces many cultural phenomena.

Rota Perilexical na Leitura em Voz Alta: Tempo de Reação, Duração e Segmentação na Pronúncia Perilexical Processing During Reading Performance: Effects Upon Reaction Time, Duration and Segmentation of Utterances

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Fernando César Capovilla

2001-01-01

Full Text Available Conforme o modelo de leitura por dupla rota, na rota lexical a pronúncia é resgatada como um todo a partir do léxico, mas, na perilexical, é construída por segmentos silábicos. Esta análise computadorizada da leitura em voz alta de 270 pseudopalavras por 44 universitários avaliou proporção de acertos, tempo de reação, duração e freqüência de segmentação da pronúncia. Resultados revelaram que: 1 quanto mais curtas e simples as sílabas, mais rápida e segmentar a leitura perilexical; 2 quanto maior o número dessas sílabas, menor a velocidade, mas maior a segmentação; 3 dígrafos diminuem acertos e segmentação, e aumentam duração e tempo de reação; 4 dígrafos aumentam o tempo de reação só quando estão nas primeiras sílabas; 5 este tempo cresce dos grafemas simples aos encontros consonantais aos dígrafos. Tais achados ampliam a validade e complexidade do modelo e a compreensão dos processos seriais e paralelos envolvidos na rota perilexical.According to dual-route reading models, in the lexical route pronunciation is retrieved as a whole from the lexicon, whereas in the perilexical route, it is constructed via phonological decoding of syllabic segments. The study assessed perilexical reading aloud of 270 isolated non-words by 44 college students. A computer analyzed error frequency and temporal parameters of pronunciation: reaction time (RT, duration, and segmentation frequency, as function of non-word characteristics. Results showed that: 1 the shortest and simplest syllables produced the highest reading speed and segmentation frequency; 2 the longest non-words produced the highest segmentation frequency, but the lowest reading speed; 3 digraphs increased error frequency, as well as duration and RT, but decreased segmentation frequency; 4 digraphs (two letters: one phoneme increased RT only when they occurred in the initial syllables; 5 digraphs produced greater RT than did consonantal combinations (two letters

O incentivo da leitura por meio de histórias em quadrinhos

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Claudineia Pereira Canguçu

2011-07-01

Full Text Available A leitura é importante na formação do cidadão, pois, desperta o imaginário, o faz refletir, pensar, concordar ou discordar, ter uma posição perante o que lê. Mas para ter alunos leitores é necessário desde cedo disponibilizar, ou melhor, proporcionar o contato entre livros e alunos. No presente artigo propomos investigar e analisar se ocorre e como ocorre o incentivo a leitura por meio de histórias em quadrinhos no espaço escolar, como ela acontece, tendo em vista a formação de alunos leitores. O público pesquisado foram professores e alunos do 4º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal de Sinop/Mato Grosso. Quanto à metodologia utilizada na pesquisa foi qualitativa do tipo estudo de caso, em que utilizamos como principal fonte de coleta de dados a observação, as conversas informais e questionários com professores e alunos. A pesquisa teve como base teórica autores, como: Carlos Rodrigues Brandão, Bernard Charlot, Paulo Freire, Regina Zilberman, Maria Helena Martins, AntonioChizzotti, além da lei 9394/96-LDB (Lei de Diretrizes e Bases e os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental.Palavras-chave: educação; histórias em quadrinhos; alunos leitores.

Ensino e aprendizagem da leitura: um diagnóstico entre alunos do 4° ano do Ensino Fundamental

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Maria do Carmo Cabreira

2016-11-01

Full Text Available Com base na compreensão do caráter dialógico da língua, na concepção interacionista da linguagem e nos gêneros discursivos como instrumentos de ensino, este estudo tem como objetivo apresentar uma análise da compreensão leitora de alunos do 4º ano do Ensino Fundamental da rede pública de ensino, com o propósito de contribuir para o desenvolvimento de práticas que promovam o letramento em leitura. Trata-se dos dados gerados dentro de uma Pesquisa de Mestrado – PROFLETRAS – em fase de andamento, caracterizando-se, assim, como uma pesquisa qualitativa-interpretativista, do tipo etnográfico e pesquisa-ação, alicerçada pela Linguística Aplicada. Na pesquisa, iremos analisar dados de um diagnóstico em leitura, a fim de propor intervenções didáticas que contribuam para a formação de leitores proficientes, investigando nossa prática pedagógica. Esta pesquisa encontra-se inserida no projeto vinculado ao Programa Observatório da Educação – CAPES/INEP.

O processo de aprendizagem de pessoas cegas: um novo olhar para as estratégias utilizadas na leitura e escrita

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Eliane Maria Dias

2017-04-01

Full Text Available Este trabalho tem como objetivo compreender como se dá a aprendizagem da leitura e escrita das pessoas cegas, quais os instrumentos e estratégias utilizados e o desafio diante das novas tecnologias. O referencial teórico sobre o assunto baseou-se em Bueno, (1993, Baptista, (2000, Marcuschi (2001, Vygotsky (1983, Sousa (2014, além de outros autores e documentos que abordam a referida temática. Como opção metodológica de pesquisa, foi adotada a pesquisa qualitativa, por meio do estudo bibliográfico. Na pesquisa, identificamos a necessidade de ressignificação da valorização do Sistema Braille, e que, mesmo diante do reconhecimento da importância e do avanço das tecnologias da informática, elas não são substitutivas do Braille, mas complementares. Tendo em vista que todos as estratégias e recursos utilizados apresentam limitações em determinadas situações, faz-se necessária a existência de um leque de oportunidades para que as pessoas cegas possam se comunicar, obter informações, ter acesso ao conhecimento, ser incluídas na sociedade e que exerçam, efetivamente, a cidadania.

Contribuições da Teoria da Argumentação na língua para o ensino de leitura

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Ana Lúcia Tinoco Cabral

2011-12-01

Full Text Available Com raízes que remontam aos anos 70 do século XX, desenvolveu-se, nos anos 80, na França, uma noção de argumentação voltada para uma abordagem linguística, dedicada ao estudo dos meios que oferece a língua para a construção de um discurso visando a uma orientação argumentativa. A Teoria da Argumentação na Língua, tal como a postularam Anscombre e Ducrot na década de 1980 e a desenvolvem atualmente Ducrot e Carel, toma a palavra argumentação num sentido restrito à argumentação linguística. Ducrot (1994, Anscombre e Ducrot (1997, com a Teoria da Argumentação na Língua e, posteriormente, Ducrot e Carel (2001, com a Teoria dos Blocos Semânticos, defendem que língua impõe restrições para os encadeamentos argumentativos possíveis, pois eles estão ligados à estrutura linguística dos enunciados. Com base em pesquisas buscam aplicações dessas teorias ao ensino de leitura e escrita, o trabalho aborda os postulados de Carel e Ducrot e seus desdobramentos e mostra como os postulados teóricos defendidos por esses estudiosos da linguagem podem subsidiar estratégias para a prática de produção textual contemplando o uso persuasivo da argumentação linguística. O texto apresenta, a título de exemplificação, a análise de um texto ressaltando o caráter subjetivo das escolhas linguísticas; e aponta perspectivas para a aplicação, para o ensino de produção textual, dos conceitos explorados nas análises.

Orofacial trauma in rural India: A clinical study

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Sunita Malik

2017-08-01

Conclusion: This study highlights the importance of department of dental surgery along with other disciplinaries in the management of orofacial injuries. Road-side accident remains the major etiological factor of orofacial injuries in our setting.

Leitura do berço ao recreio : estratégias de promoção da leitura com bebés

OpenAIRE

Silva, Sara Raquel Reis da; Ramos, Ana Margarida

2014-01-01

Neste estudo, problematiza-se a importância do contacto precoce com o livro e com a leitura literária, avançando-se com uma pluralidade de práticas de promoção da leitura junto de pré-leitores. Após a referência a contextos de promoção de comportamentos emergentes de leitura - família, creche e jardim-de-infância e biblioteca pública -, sugerem-se actividades e recursos. CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT)

A FORMAÇÃO DO LEITOR – OBJETIVOS E ESTRATÉGIAS DE LEITURA

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Durvali Emilio Fregonezi

2016-01-01

Full Text Available Os PCNs de Língua Portuguesa, documento publicado em 1998, apresenta algumas sugestões para o encaminhamento do ensino de leitura. Dentre elas destacamos: “é necessário refletir com os alunos sobre as diferentes modalidades de leitura e os procedimentos que elas requerem do leitor. São coisas diferentes ler para se divertir, ler para escrever, ler para estudar, ler para descobrir o que deve ser feito, ler buscando identificar a intenção do escritor, ler para revisar...(p.61”. No entanto, os professores que trabalham com ensino de leitura no ensino fundamental e médio (que obviamente preocupam-se com a formação do leitor, com o desenvolvimento de estratégias de leitura, consultados, em sala de aula, por ocasião de um curso de Especialização, não souberam caracterizar as diferentes modalidades de leitura citadas nos PCNs: leitura inspecional, leitura tópica... O presente trabalho procura trazer elementos para reflexão sobre a necessidade do desenvolvimento de estratégias adequadas voltadas para os diferentes tipos de leitura- procedimentos adequados de conformidade com os objetivos do leitor. Palavras-chave: professor de leitura; tipos de leitura; formação do leitor.

A Utopia de Thomas More e o destino de sua leitura em seus 500 anos

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Gleyton Trindade

2016-11-01

Full Text Available Este artigo procura analisar o significado da obra Utopia de Thomas More passados 500 anos de sua publicação. Adotando um ponto de vista crítico em relação as leituras liberais desta obra, o artigo procura destacar os avanços do que estamos designando como leituras republicanas em seu esforço de inserir a obra de More nos debates de seu tempo. Concluímos que a grande contribuição da Utopia para pensar os desafios do mundo político, inclusive no mundo contemporâneo, não no que ela prefiguraria de um possível regime totalitário, mas na necessidade de refletir sobre as condições da constituição de uma república de homens livres.

Análise integral da produção científica brasileira em motricidade orofacial: estado da arte e perspectivas futuras

Directory of Open Access Journals (Sweden)

James Tomaz-Morais

2016-04-01

Full Text Available RESUMO Esta pesquisa revisou de modo integral a produção científica brasileira em Motricidade Orofacial nos últimos 10 anos e teve como objetivo realizar uma descrição e categorização geral das publicações em motricidade orofacial e analisar os estudos quantitativos na área. Os dados foram coletados em todas as publicações em motricidade orofacial publicadas nos últimos dez anos, após uma análise integral de todos os periódicos brasileiros em Fonoaudiologia. Os artigos foram categorizados quanto ao ano, tipo de artigo e área temática. Além disso, foram analisados sobre a faixa etária, abrangência, essência do objetivo e tipo de estudo todos os artigos realizados com seres humanos e com dados quantitativos. Os dados foram discutidos sob a ótica da metodologia científica aplicada ao aperfeiçoamento do método e desenvolvimento da ciência baseado em evidências. Além disto, os dados são analisados com sugestões de aspectos potenciais a serem considerados para futuras pesquisas na área.

Orofacial esthetics and dental anxiety: associations with oral and psychological health.

Science.gov (United States)

Carlsson, Viktor; Hakeberg, Magnus; Blomkvist, Klas; Wide Boman, Ulla

2014-11-01

Severe dental anxiety (DA) is associated with both oral health and psychosocial consequences in what has been described as a vicious circle of DA. The aim of this study was to investigate self-rated orofacial esthetics in patients with DA and its relationship to psychological and oral health. A consecutive sample of 152 adult patients who were referred or self-referred to a specialized dental anxiety clinic filled out the Orofacial Esthetic Scale (OES) as well as measurements on DA, self-rated oral health and general anxiety and depression. Clinical measures of dental status were also obtained. Compared with the general population, patients with DA had lower ratings of satisfaction on all aspects of their orofacial esthetics, which included the teeth, gingiva, mouth and face, as well as a global orofacial assessment. Furthermore, the perception of the orofacial appearance was related both to dental status and self-rated oral health, as well as to general anxiety and depression. The level of dissatisfaction with the orofacial appearance was similar for both genders, but women reported more regular dental care and better dental status. The results of this study clearly show less satisfaction with dental and facial appearance in patients with DA, and that the self-rating of orofacial esthetics is related to both oral and psychological health. The OES can be used to assess orofacial esthetics in patients with DA.

Physiotherapy: Key to the kinetics of orofacial musculature

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Amandeep Sodhi

2014-01-01

Full Text Available Orofacial pain disorders involve a variety of postural and functional disorders of the oral and craniofacial system. These disorders are multifactorial with muscular pain being the most common manifestation. Orofacial pain can interfere with the emotional, psychological and social well-being of the patient which in turn can affect the quality of life. Physiotherapy is a primary health care profession aimed at enhancing mobility, physical independence and quality of life. The purpose of this review is to provide an insight in to the role of physiotherapy in managing orofacial pain conditions. Using the phrase ′physiotherapy in orofacial conditions′ a literature search was conducted via Pubmed, Copernicus, Scopus database and Google scholar. The first reported article in Pubmed was published in 1990 and the recently reported article was in 2014. For this systematic review, seven articles from Pubmed, two from Copernicus, two from Google Scholar, and one from Scopus database were included.

Práticas de leitura no ensino médio: o Pibid de Letras

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Adair Aguiar Neitzel

Full Text Available Analisa quais estratégias de leitura os licenciandos de Letras da Universidade do Vale do Itajaí (Univali desenvolveram no decorrer do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid, quais concepções dão sustentação a essas estratégias e como elas colaboram para a formação de leitores no ensino médio, em duas escolas da rede pública estadual de Santa Catarina, na cidade de Itajaí. O instrumento de coleta de dados foram os portfólios produzidos pelos licenciandos durante o desenvolvimento do projeto, postados no ambiente virtual da instituição executante, denominado Sophia. Foram analisadas cinco estratégias de leitura que se mostraram alinhadas com a concepção de literatura fruitiva, a qual concebe o texto como objeto a ser fruído, apreciado, preservando sua função estética.

O bibliotecário enquanto agente cultural: promovendo a leitura por meio de ações recreativas

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Deise Parula Munhoz

2010-10-01

Full Text Available Este trabalho se refere a ação cultural realizada no Colégio São Francisco (Rio Grande-RS. Durante a comemoração da Semana Internacional da Biblioteca Escolar e do Dia Nacional do Livro, foram realizadas diversas atividades com intuito de promoção da leitura. Ao final do evento, foi disponibilizado o serviço de empréstimo das novas obras, que pôde ser realizado no local do evento, contemplando assim o objetivo da ação – aproximar o aluno da biblioteca por meio do incentivo à leitura. Como repercussão, os resultados da ação foram divulgados no portal do Colégio, na seção de notícias.

Candido: Uma Leitura Paródica de Candide

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Maria Gloria Cusumano Mazzi

2010-12-01

Full Text Available O presente artigo estuda a leitura paródica que Leonardo Sciascia (1921-1989 faz de Voltaire (1694-1778 mediante o cotejo das obras: o hipertexto Candido ovvero Un sogno fatto in Sicilia (1977 e o hipotexto Candide ou l’optimisme (1759. Apresenta ainda outra possibilidade de leitura, ou seja, Candido como metáfora da própria intertextualidade.

Orofacial functions and oral health associated with Treacher Collins syndrome.

Science.gov (United States)

Asten, Pamela; Skogedal, Nina; Nordgarden, Hilde; Axelsson, Stefan; Akre, Harriet; Sjögreen, Lotta

2013-01-01

The aim of this study was to describe orofacial features and functions and oral health associated with Treacher Collins syndrome (TCS) in relation to the variable phenotypic expression of the condition. The Nordic Orofacial Test-Screening (NOT-S), MHC Questionnaire, MHC Observation chart and clinical examinations of nasal and pharyngeal conditions and chewing and swallowing function were used to assess 19 individuals aged 5-74 years (median 34 years). TCS severity scores were calculated by a clinical geneticist. Orofacial features characterizing the study group were altered profile, increased mandibular angle, narrow hypopharynx and facial asymmetry. Basic orofacial functions such as breathing, eating, facial expression and speech were affected in all subjects demonstrating orofacial dysfunction in at least two NOT-S domains (median NOT-S total score 4/12, range 2-7). Significant correlation was found between the TCS severity scores reflecting phenotypic expression and the NOT-S total scores reflecting orofacial function. Self-reported experience of dry oral mucosa was common. Overall, dental health was good with few carious lesions diagnosed, but considerable need for orthodontic treatment was documented. Altered orofacial features and functions in TCS are common and often persist into late adolescence and adulthood. The functional level was correlated with the phenotypic variability of the condition. The standard of oral health was satisfactory. The findings indicated that individuals with TCS are likely to require lifelong health services related to their oral condition.

A competência em informação e o bibliotecário mediador da leitura em Biblioteca Pública

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Lidia Eugenia Cavalcante

2013-01-01

Full Text Available A competência em informação (information literacy está no núcleo do aprendizado ao longo da vida. Seu conceito veicula-se à necessidade de se exercer o domínio sobre o sempre crescente universo informacional, abrangendo-se em três dimensões: conhecimento, habilidades e atitudes. Como mediadores de leitura, os bibliotecários devem buscar o aprendizado contínuo e a melhoria de suas qualificações e competências, envolvendo-se e colaborando com a crescente demanda evidenciada nos diversos segmentos da sociedade, a exemplo da escola e da biblioteca pública. Na função de agente socializador da informação, o bibliotecário contribuirá no processo de aprendizagem dos indivíduos através das mais diversas formas de leituras e suportes, como também em suas práticas, ajudando o leitor a atingir nível elevado de complexidade no processo de leitura/escrita e na produção de sentidos. Refletir o papel do bibliotecário como agente educacional e a biblioteca pública enquanto equipamento multicultural, pluralista e aprendente, tornam-se a base dessa transformação, demonstrando que a biblioteca pública não é lugar de estoques estanques, mas sim, espaços de possibilidades de transformação, esse, portanto, é do que trata esse estudo.

Chronic orofacial pain; atypical facial pain? [Chronische orofaciale pijn: atypische gezichtspijn?

NARCIS (Netherlands)

Tjakkes, G.H.; van Wijhe, M.

2006-01-01

Difficult to diagnose pain in the orofacial area may be a challenge to the dental practitioner.There still is uncertainty about the taxonomy of chronic orofacial pain, and even more so about its etiology. Treatment of chronic orofacial pain may aim at goals which are set in advance, but also at the

Continuous neurophatic orofacial pain: A retrospective study of 23 cases.

Science.gov (United States)

Sotorra-Figuerola, Dídac; Sánchez-Torres, Alba; Valmaseda-Castellón, Eduard; Gay-Escoda, Cosme

2016-04-01

To determine the clinical characteristics of Continuous Neuropathic Orofacial Pain in patients that suffer Persistent Idiopathic Facial Pain (PIFP), Painful Post-Traumatic Trigeminal Neuropathy (PPTTN) or Burning Mouth Syndrome (BMS) and to describe their treatment. A retrospective observational study was made, reviewing the clinical history of the patients diagnosed with Continuous Neuropathic Orofacial Pain between 2004 and 2011 at the Orofacial Pain Unit of the Master of Oral Surgery and Implantology of the University of Barcelona and at the Orofacial Pain Unit of the Teknon Medical Center of Barcelona. The average age of the patients with Continuous Neuropathic Orofacial Pain was 54.5, with a clear female predominance (86.9%, n=20). Of all patients, 60.9% (n=14) were suffering a PIFP, 21.7% (n=5) had a BMS and 17.4% (n=4) were presenting a PPTTN. The pain quality described by the patients with Continuous Neuropathic Orofacial Pain was oppressive (43.47%, n=10), widely represented by patients with PIFP, and burning (39.13%, n=9) being the only quality that described patients with BMS. The treatment carried out with the patients was only pharmacologic. The most used drugs for the treatment of PIFP and PPTTN were clonazepam (50%, n=9) and amitriptyline (44.44%, n=8). However, a 55.5% (n=10) of the patients with PIFP or PPTTN required the association of two or more drugs for a correct pain control. All the patients with BMS responded satisfactorily to clonazepam. Continuous Neuropathic Orofacial Pain is a little known condition among the general population, physicians and dentists. This favors a late diagnosis and inaccurate treatments which entail unnecessary suffering. It is important to inform both the general population and health professionals concerning this painful condition. Continuous neuropathic orofacial pain, persistent idiopathic facial pain, painful post-traumatic trigeminal neuropathy, burning mouth syndrome, atypical odontalgia.

ATITUDE HISTORIADORA NA LEITURA DOS NÃO-LUGARES. (Dossíê: Práticas de Ensino e Aprendizagem: a experiência docente e os desafios epistemológicos e metodológicos da educação

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Marco Antonio Silva

2018-04-01

Full Text Available HISTORICAL ATTITUDE IN THE READING OF NON-PLACESResumo: Neste artigo, discute-se os conceitos de atitude historiadora propostos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC; letramento em História, baseado nas proposições de consciência histórica de Jorn Rüsen e trabalhadas por Isabel Barca e Peter Lee; leitura de mundo por meio dos objetos e do patrimônio cultural, na perspectiva defendida por Régis Ramos; e a ação pedagógica, alicerçada na Teoria dos Andaimes. Fez-se um breve levantamento sobre os “Não Lugares” e, por fim, foram apresentados os resultados da leitura de um grupo de arquitetos sobre os artifícios presentes nos Shopping Centers e lojas comerciais para induzir comportamentos de frequentadores, para aquisição excessiva de bens e serviços. Defende-se a tese de que essa possibilidade de leitura de um exemplar típico de não lugar, a partir da ótica de profissionais do ramo da arquitetura, pode ampliar o repertório de técnicas e procedimentos dos professores de História para sua própria leitura de mundo. Além disso, pode tornar-se mais uma referência para auxiliá-lo na construção de estratégias para um processo ensino-aprendizagem, voltado para o desenvolvimento de uma atitude historiadora.Palavras-chaves: Ensino de História, Metodológia, Educação Patrimonial Abstract: This article discusses the concepts of historian attitude proposed in the Base Nacional Comum Curricular (BNCC; Literacy in History, based on the historical consciousness propositions of Jorn Rüsen and worked by Isabel Barca and Peter Lee; world reading through objects and cultural patrimony, in the perspective defended by Régis Ramos; and the pedagogical action, based on the Scaffolding Theory. There was a brief collection of information about “Non-places” and, finally, the results of the reading of a group of architects about the artifacts present in Shopping Malls and commercial stores to induce goers’ behaviors for excessive

Orofacial piercings: perceptions of dental practitioners and piercing parlours.

Science.gov (United States)

Chadwick, Barbara L; Groves, Gemma; Dransfield, Kathryn

2005-07-01

To identify the advice given by piercing parlours prior to orofacial piercing and to determine how many dental practitioners see complications from orofacial piercings. Administered questionnaire to 19 piercing parlours and postal questionnaire to 400 dental practitioners in south-east Wales. Ninety-nine per cent of 227 dental practitioners in south-east Wales had treated patients with orofacial piercings, over three-quarters had seen a patient for a complication caused by the piercing, and over half (N=120) had treated a patient for a complication of piercing. Tongue (N=225) and lip (N=209) piercings were most frequently seen and the most commonly occurring complication was fractured or cracked teeth (N=176). Almost all practitioners wanted more information on orofacial piercing and its sequelae. All 19 piercing parlours in south-east Wales warned clients about pain following piercing and 18 mentioned swelling; only four discussed possible damage to teeth and none discussed the risk of airway obstruction. Despite the concerns of dental and medical professionals orofacial piercing remains popular and the complications it causes are frequently seen by dental practitioners. There is a need for literature to assist both dental practitioners and piercers in advising and safeguarding patients.

Reconhecimento das letras: considerações sobre espelhamento e variação topológica em fase inicial de aprendizagem da leitura = Letter recognition: considerations about mirroring and topologic variation in the initial phase of reading learning

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Roberto, Tania Mikaela Garcia

2013-01-01

Full Text Available No intuito de enriquecer as bases teóricas existentes na área de leitura e alfabetização, este artigo apresenta sucintamente os resultados iniciais de uma investigação sobre o espelhamento para o reconhecimento de letras. Para tanto, fundamenta-se essencialmente nas descobertas neurocientíficas de Dehaene (2007, inserindo-se na Psicolinguística Experimental. Os sujeitos de pesquisa, cinco adultos não alfabetizados, submeteram-se a seis sessões de aprendizagem de um sistema composto por doze grafemas relacionados a doze sílabas. Foram aplicadas baterias de pré-testagem, testagem intermediária e pós-testagem. Objetivou-se investigar se a dificuldade na dissimetrização dos grafemas espelhados é maior que a dificuldade para distinguir grafemas topologicamente semelhantes na leitura. A análise qualitativa dos dados colhidos aponta para uma grande dificuldade em dissimetrizar a fim de reconhecer a diferença entre grafemas espelhados na fase inicial de leitura, embora um sistema formado apenas por grafemas topologicamente semelhantes mostre-se mais complexo para a aprendizagem

Práticas de leitura em meio eletrônico/Reading practices in electronic media

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Leilah Santiago Bufrem

2009-12-01

Full Text Available Discute a relação livro universitário, leitor e tecnologias, para caracterizar como os estudantes percebem as possibilidades de leitura promovidas pelo livro eletrônico. Busca entender as práticas desse leitor em relação ao novo formato do livro, analisando inicialmente um referencial teórico, para fundamentar a investigação empírica. Aplica um questionário a um conjunto de estudantes, procurando identificar características como freqüência de leitura e tempo a ela dedicado, práticas de leitura, de acordo com o suporte, os dispositivos, o gênero e o acesso. Observa que a leitura é realizada pela maioria dos estudantes na própria tela do computador, ou após a impressão do conteúdo em papel, o que corrobora afirmações obtidas na literatura. Quanto aos aparelhos de leitura, a maioria não os conhece e aqueles que conhecem não os adquiriram. Sobre o tempo destinado à leitura, ratifica o que já se tem sido constatado em pesquisas sobre essa prática, ou seja, o estudante lê pouco, em média 6,5 horas por semana entre os mestrandos e 3,67 entre os graduandos, índice relacionado a todos os tipos de leitura e suporte, em papel ou eletrônico. Conclui que embora ainda não utilizado com freqüência e até pouco apreciado, o livro eletrônico é objeto de expectativas de aperfeiçoamento evidentes, enquanto editoras inovam e criam serviços e produtos compatíveis à evolução desse campo, procurando atender a demanda pelos formatos alternativos de publicação. This work discusses the relation among university book, reader and technologies, with the aim of identify how students perceive the reading possibilities fostered by the electronic book. It seeks to understand this reader’s practices towards the new book format, initially analyzing a theoretical reference, to ground the empirical survey. It submits a questionnaire to a group of students, trying to identify characteristics such as reading frequency and time spent in

O letramento literário na Prova Brasil

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Débora Sodré Ésper

2014-04-01

Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2014v32n3p1101 Este artigo apoia-se nos Novos Estudos sobre Letramento (STREET, 2003, 2010 segundo os quais letramento é compreendido como um conjunto de práticas sociais de uso da escrita Ao mesmo tempo, leva em conta o conceito de leitura literária (CÂNDIDO, 1981; AGUIAR, 2000; HANSEN, 2005, como uma dentre as muitas práticas letradas das quais os indivíduos participam. A partir de tais conceitos, este artigo tem como objetivos caracterizar a prática de letramento literário proposto na Prova Brasil e analisar como a proposta se aproxima dos conceitos de leitura literária. O corpus da investigação é constituído por exemplos de atividades da disciplina de língua portuguesa da Prova Brasil, destinadas ao 9o ano, disponibilizadas no site do Inep. Os resultados mostraram que na prova há um apagamento da literatura enquanto arte, uma vez que o gênero ficcional é utilizado, na maioria das vezes, para a análise gramatical ou como objeto para leitura na qual a especi# cidade do texto literário não é contemplada.

(-)-α-Bisabolol reduces orofacial nociceptive behavior in rodents.

Science.gov (United States)

Melo, Luana Torres; Duailibe, Mariana Araújo Braz; Pessoa, Luciana Moura; da Costa, Flávio Nogueira; Vieira-Neto, Antonio Eufrásio; de Vasconcellos Abdon, Ana Paula; Campos, Adriana Rolim

2017-02-01

The purposes of this study were to evaluate the anti-nociceptive effect of oral and topical administration of (-)-α-bisabolol (BISA) in rodent models of formalin- or cinnamaldehyde-induced orofacial pain and to explore the inhibitory mechanisms involved. Orofacial pain was induced by injecting 1.5% formalin into the upper lip of mice (20 μL) or into the temporomandibular joint (TMJ) of rats (50 μL). In another experiment, orofacial pain was induced with cinnamaldehyde (13.2 μg/lip). Nociceptive behavior was proxied by time (s) spent rubbing the injected area and by the incidence of head flinching. BISA (100, 200, or 400 mg/kg p.o. or 50, 100, or 200 mg/mL topical) or vehicle was administered 60 min before pain induction. The two formulations (lotion and syrup) were compared with regard to efficacy. The effect of BISA remained after incorporation into the formulations, and nociceptive behavior decreased significantly in all tests. The high binding affinity observed for BISA and TRPA1 in the molecular docking study was supported by in vivo experiments in which HC-030031 (a TRPA1 receptor antagonist) attenuated pain in a manner qualitatively and quantitatively similar to that of BISA. Blockers of opioid receptors, NO synthesis, and K + ATP channels did not affect orofacial pain, nor inhibit the effect of BISA. In conclusion, BISA had a significant anti-nociceptive effect on orofacial pain. The effect may in part be due to TRPA1 antagonism. The fact that the effect of BISA remained after incorporation into oral and topical formulations suggests that the compound may be a useful adjuvant in the treatment of orofacial pain.

Desnutrição e práticas pré-escolares de leitura e escrita

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Sandra Maria Sawaya

2013-01-01

Full Text Available O presente artigo procura dar conta de alguns dos resultados de uma pesquisa realizada com um grupo de treze crianças de três a cinco anos em uma instituição de educação infantil que atende crianças com desnutrição primária. Um dos objetivos do estudo foi verificar que relações e práticas de leitura e escrita se desenvolvem entre esse grupo de crianças e seu professor na pré-escola. Os dados obtidos corroboram estudos que apontam a necessidade de revisar os pressupostos das políticas educacionais de que as crianças de camadas populares trazem para a instituição de ensino problemas de aprendizagem devido a atrasos no desenvolvimento linguístico e cognitivo em decorrência da ausência de práticas de leitura e escrita em seu universo sociocultural.

Leitura cultural na reportagem literária de Nicolau (1987-1996

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Scheyla Joanne Horst

2017-09-01

Full Text Available O jornal cultural Nicolau circulou no Brasil entre 1987 e 1996, como um projeto viabilizado pela Secretaria de Estado da Cultura do Paraná. Interessa-nos aqui o gênero textual reportagem inserido no meio de comunicação em sua fase inicial. Como recorte neste estudo, analisamos cinco textos assinados pela jornalista Adélia Maria Lopes que pretendem, entre outros aspectos, revelar aos habitantes da capital paranaense, Curitiba, a cultura produzida nos subúrbios da cidade e também nos municípios longínquos. Nosso objetivo é discutir essas produções entendendo que o Jornalismo Literário promove uma união entre força comunicativa e qualidade estética em relatos de não ficção, o que promove uma leitura cultural mais eficiente. Para a análise documental utilizamos autores como Edvaldo Pereira Lima, Sergio Vilas Boas, Rogério Borges,Marcelo Bulhões e Cremilda Medina.

Psychological factors in oral mucosal and orofacial pain conditions.

Science.gov (United States)

Alrashdan, Mohammad S; Alkhader, Mustafa

2017-01-01

The psychological aspects of chronic pain conditions represent a key component of the pain experience, and orofacial pain conditions are not an exception. In this review, we highlight how psychological factors affect some common oral mucosal and orofacial pain conditions (namely, oral lichen planus, recurrent aphthous stomatitis, burning mouth syndrome, and temporomandibular disorders) with emphasis on the significance of supplementing classical biomedical treatment modalities with appropriate psychological counseling to improve treatment outcomes in targeted patients. A literature search restricted to reports with highest relevance to the selected mucosal and orofacial pain conditions was carried out to retrieve data.

Mídia Rádio Escola: contribuições para a leitura e escrita nos anos iniciais

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Ana Cláudia Pavão Siluk

2018-05-01

Full Text Available Considering the complexity of both the reading and the writing process on elementary school and the immense technological apparatus available nowadays, the insertion of Media on the school environment seems essential for the pedagogical work. This study arises from the urgency of an investment on students´ reading and writing, especially on the early years, pointed by the National Evaluation of Literacy. Therefore, the main goal is to verify which the main contributions are regarding radio school media for elementary school students´ reading and writing. Through the action research and the methodological delineation adopted, data were produced by the participant observation which point radio school media as a technology through which the students can have the opportunity to build relevant knowledge regarding their level of education, especially on the reading and writing areas. The activities were developed with a fourth grade class from a public school in the south of Brazil. The results also show reach of other learning dimensions provided by the radio school integration on early years in five fundamental items: teamwork, research, reading, writing and program hearing. In this way, the study innovates when relating the National Evaluation of Literacy, radio school media and the development of students´ reading and writing. Considerando a complexidade do processo de leitura e escrita no ensino fundamental e o vasto instrumental tecnológico disponível hoje para o trabalho pedagógico, a inserção das mídias no ambiente escolar parece essencial. Esse estudo parte da urgência de um investimento na leitura e escrita dos estudantes, especialmente nos anos iniciais, apontado pela Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA. Portanto, tem como objetivo verificar quais as contribuições da mídia rádio escola para a leitura e escrita dos estudantes do ensino fundamental. A partir da pesquisa-ação, delineamento metodológico adotado, foram

Dor orofacial e absenteísmo em trabalhadores da indústria metalúrgica e mecânica Orofacial pain and absenteeism in workers of the metallurgic and mechanics industry

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Josimari Telino de Lacerda

2008-12-01

Full Text Available O objetivo do estudo foi verificar a prevalência de dor orofacial e sua relação com absenteísmo em trabalhadores do setor metalúrgico e mecânico do município de Xanxerê, Santa Catarina. Realizou-se um estudo transversal envolvendo todos os trabalhadores do sexo masculino (n = 480 das 13 indústrias do setor no município. As informações foram coletadas por meio de entrevistas estruturadas. Informações sócio-demográficas, prevalência, severidade e localização de dor orofacial no último semestre, bem como sobre falta ao trabalho devido à dor orofacial, compuseram o questionário. Dados de identificação, setor e turno de trabalho foram coletados nos departamentos de recursos humanos das empresas. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva e testes de associação de qui-quadrado de Pearson entre absenteísmo e dor orofacial. A prevalência de dor orofacial foi de 66,1%, sendo dor de dente provocada ou dor de dente espontânea os tipos mais frequentes. O absenteísmo devido a dor orofacial no último semestre foi relatado por 9,3% dos trabalhadores, mostrando-se associado à dor de dente espontânea (p The objective of this study was to assess the prevalence of orofacial pain and its association with absenteeism in worke rs of the metallurgic and mechanics industry of the city of Xanxerê, Brazil. A cross sectional study was performed involving all male workers(n=480 of the 13 industries of the sector in the city. The information was collected by means of structured interviews. Socio-demographic information, prevalence, severity and localization of orofacial pain in the last semester as well as on absenteeism due to orofacial pain formed the questionnaire. Identification data, work sector and shift were collected in the departments of human resources of the companies. The data were assessed using descriptive statistics and Pearson chi-squared tests between absenteeism and pain in the orofacial region. The

Periodontal CGRP contributes to orofacial pain following experimental tooth movement in rats.

Science.gov (United States)

Long, Hu; Liao, Lina; Gao, Meiya; Ma, Wenqiang; Zhou, Yang; Jian, Fan; Wang, Yan; Lai, Wenli

2015-08-01

Calcitonin-related gene peptide (CGRP) plays an important role in orofacial inflammatory pain. The aim of this study was to determine whether periodontal CGRP contributes to orofacial pain induced by experimental tooth movement in rats. Male Sprague-Dawley rats were used in this study. Closed coil springs were used to deliver forces. Rats were euthanized on 0d, 1d, 3d, 5d, 7d, and 14d following experimental tooth movement. Then, alveolar bones were obtained for immunostaining of periodontal tissues against CGRP. Two hours prior to euthanasia on each day, orofacial pain levels were assessed through rat grimace scale. CGRP and olcegepant (CGRP receptor antagonist) were injected into periodontal tissues to verify the roles of periodontal CGRP in orofacial pain induced by experimental tooth movement. Periodontal CGRP expression levels and orofacial pain levels were elevated on 1d, 3d, 5d, and 7d following experimental tooth movement. The two indices were significantly correlated with each other and fitted into a dose-response model. Periodontal administration of CGRP could elevate periodontal CGRP expressions and exacerbate orofacial pain. Moreover, olcegepant administration could decrease periodontal CGRP expressions and alleviate orofacial pain. Therefore, periodontal CGRP plays an important role in pain transmission and modulation following experimental tooth movement. We suggest that it may participate in a positive feedback aiming to amplify orofacial pain signals. Copyright © 2015 Elsevier B.V. All rights reserved.

Imagens urbanas: diretrizes de planejamento e desenho urbano baseadas na leitura popular de espaços públicos Urban images: guidelines to urban planning and design based in the popular reading of public spaces

Directory of Open Access Journals (Sweden)

mail: elsonmp@hotmail.com

2010-04-01

Full Text Available O presente artigo surgiu a partir do questionamento de como seria possível compreender e aplicar o imaginário coletivo no processo de planejamento e desenho urbanos. O objetivo principal, então, é o de demonstrar como se deu a aplicação prática do cruzamento de métodos de leitura de imagens mentais, numa tentativa de instrumentalizar a leitura popular. Por meio de pesquisa com o público usuário do Largo da Ordem, em Curitiba, PR, nos anos de 2004 e 2005, e com base em pesquisa documental, entrevistas e desenhos feitos pela comunidade, os autores obtiveram material necessário para aplicar o método de mapas cognitivos e criar arborescências, das quais puderam ser extraídas diretrizes para um planejamento e desenho urbanos mais próximos à realidade dos usuários da cidade, tentando ratificar a leitura comunitária preconizada por um planejamento urbano participativo. A partir de pesquisa qualitativa, puderam ser delineadas diretrizes de re-dinamização sócio-espacial para tal recorte, com respaldo tanto na bibliografia estudada quanto no material obtido com a comunidade, ratificando que, ao instrumentalizar a comunidade, é possível abrir um caminho para o diálogo entre o técnico e o cidadão (que também inclui os técnicos, pois esses habitam a cidade.

Achieved Competencies and Satisfaction in Temporomandibular Disorders and Orofacial Pain Education.

Science.gov (United States)

Nordin, Sara; Dawson, Andreas; Ekberg, Ewa Carin

2016-01-01

To assess dental students' achieved competencies and perceived satisfaction with their temporomandibular disorders (TMD) and orofacial pain education and to compare these with the results of their final examination in TMD and orofacial pain. Dental students from two consecutive classes (2011/2012 and 2012/2013) at the Department of Orofacial Pain and Jaw Function at the dental school in Malmö, Sweden completed two self-evaluations, one at the beginning of semester seven and one at the end of semester eight. The questionnaire that they were given concerned achieved competencies and satisfaction with education in TMD and orofacial pain. Items focused on anatomy, physiology, and clinical training. Students estimated their competence and satisfaction on a numeric rating scale and described their idea of treating TMD and orofacial pain patients on a verbal rating scale. Outcome variables were tested with paired samples t test for differences over time and independent samples t test for between-class comparisons; both were adjusted for multiple testing with Bonferroni correction. Significant improvement in all items was observed for achieved competencies and satisfaction in both classes between semester seven and semester eight (P .05). This study has shown that expansion in undergraduate TMD and orofacial pain education at the dental school in Malmö has allowed all students to develop the same level of competence, independent of prior experience. The study also pointed out that continuous evaluation and enhancement of TMD and orofacial pain education in undergraduate dental education is beneficial.

Histórias de leituras: da metáfora da cebola à metáfora da princesa e a ervilha

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Adriana Pastorello Buim Arena

2011-06-01

Full Text Available Este artigo aborda estudos sobre a condição leitora de alunos matriculados no primeiro ano do curso de Pedagogia, na modalidade presencial e a distância, da Universidade Federal de Uberlândia – Minas Gerais – Brasil, no ano de 2010. A pesquisa tem como objetivo verificar e compreender quais os percursos de leitura que os alunos ingressantes fizeram na Educação Básica e na vida não-escolar, e analisar que ações, nesse processo, contribuíram para a sua formação do leitor.

A competência em informação e o bibliotecário mediador da leitura em Biblioteca Pública

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Lidia Eugenia Cavalcante

2013-04-01

Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2013v18n36p157   A competência em informação (information literacy está no núcleo do aprendizado ao longo da vida. Seu conceito veicula-se à necessidade de se exercer o domínio sobre o sempre crescente universo informacional, abrangendo-se em três dimensões: conhecimento, habilidades e atitudes. Como mediadores de leitura, os bibliotecários devem buscar o aprendizado contínuo e a melhoria de suas qualificações e competências, envolvendo-se e colaborando com a crescente demanda evidenciada nos diversos segmentos da sociedade, a exemplo da escola e da biblioteca pública. Na função de agente socializador da informação, o bibliotecário contribuirá no processo de aprendizagem dos indivíduos através das mais diversas formas de leituras e suportes, como também em suas práticas, ajudando o leitor a atingir nível elevado de complexidade no processo de leitura/escrita e na produção de sentidos. Refletir o papel do bibliotecário como agente educacional e a biblioteca pública enquanto equipamento multicultural, pluralista e aprendente, tornam-se a base dessa transformação, demonstrando que a biblioteca pública não é lugar de estoques estanques, mas sim, espaços de possibilidades de transformação, esse, portanto, é do que trata esse estudo.

Compreensão de contos após leitura dialógica com perguntas baseadas em dimensões temáticas da narrativa

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Fabio Hernandez Medeiros

Full Text Available RESUMO Investigou-se o efeito da leitura dialógica - leitura em voz alta intercalada com perguntas e feedback baseados em dimensões temáticas (funções da narrativa - sobre a compreensão de contos dos Irmãos Grimm. Vinte e dois contos foram lidos individualmente a três crianças, sendo duas com oito anos de idade e uma com treze, de forma simples (sem intervenções adicionais e dialógica, em um delineamento de linha de base múltipla por participante. A compreensão foi avaliada por meio da porcentagem de eventos do enredo e funções da narrativa verbalizadas em tarefas de reconto. A correspondência entre as histórias e os recontos foi superior na condição Leitura Dialógica, especialmente para funções narrativas. Discute-se o papel das perguntas, do reforçamento diferencial e do texto nos efeitos encontrados.

Uma leitura semiótica das multidões

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Alexandre Rocha da Silva

2016-12-01

Full Text Available Uma leitura semiótica das multidões tem o objetivo de problematizar as funções do incomensurável na semiose. Tal problematização envolve os problemas da imanência, do primado da mediação que caracteriza o pensamento semiótico contemporâneo e da desconstrução das identidades operada pelas teorias queer. Para tanto, metodologicamente, (1 apresentamos os conceitos de multidão desenvolvidos por Charles Sanders Peirce, Antônio Negri e Michael Hardt; (2 discutimos o caráter descritivo das categorias faneroscópicas de Peirce para propor a Zeroidade como condição e imanência de toda a semiose; (3 identificamos a dupla face – virtual e mediada – da singularidade e (4 demonstramos de que maneira a singularidade, que é uma potência, dá lugar na semiose a identidades. É o caráter indissociável da singularidade, da identidade e das crenças/hábitos que permite a este artigo denunciar falsas dicotomias e afirmar o perspectivismo como horizonte fundamental para os estudos semióticos das multidões.

Psychometric evaluation of the Orofacial Pain Scale for Non-Verbal Individuals as a screening tool for orofacial pain in people with dementia.

Science.gov (United States)

Delwel, Suzanne; Perez, Roberto S G M; Maier, Andrea B; Hertogh, Cees M P M; de Vet, Henrica C W; Lobbezoo, Frank; Scherder, Erik J A

2018-04-29

The aim of this study was to describe the psychometric evaluation of the Orofacial Pain Scale for Non-Verbal Individuals (OPS-NVI) as a screening tool for orofacial pain in people with dementia. The OPS-NVI has recently been developed and needs psychometric evaluation for clinical use in people with dementia. The pain self-report is imperative as a reference standard and can be provided by people with mild-to-moderate cognitive impairment. The presence of orofacial pain during rest, drinking, chewing and oral hygiene care was observed in people with mild cognitive impairment (MCI) and dementia using the OPS-NVI. Participants who were considered to present a reliable self-report were asked about pain presence, and in all participants, the oral health was examined by a dentist for the presence of potential painful conditions. After item-reduction, inter-rater reliability and criterion validity were determined. The presence of orofacial pain in this population was low (0%-10%), resulting in an average Positive Agreement of 0%-100%, an average Negative Agreement of 77%-100%, a sensitivity of 0%-100% and a specificity of 66%-100% for the individual items of the OPS-NVI. At the same time, the presence of oral problems, such as ulcers, tooth root remnants and caries was high (64.5%). The orofacial pain presence in this MCI and dementia population was low, resulting in low scores for average Positive Agreement and sensitivity and high scores for average Negative Agreement and specificity. Therefore, the OPS-NVI in its current form cannot be recommended as a screening tool for orofacial pain in people with MCI and dementia. However, the inter-rater reliability and criterion validity of the individual items in this study provide more insight for the further adjustment of the OPS-NVI for diagnostic use. Notably, oral health problems were frequently present, although no pain was reported or observed, indicating that oral health problems cannot be used as a new reference

The Application of Electroanalgesia Current for the Relief of Orofacial Pain.

Science.gov (United States)

1981-09-01

A-A124 939 THE APPLICATION OF ELECTRORNALGESIA CURRENT FOR THE i/1 RELIEF OF OROFACIAL PAIN (U) OREGON UNIV HEALTH SCIENCES CENTER PORTLAND BIOPHYSICS...COVERED THE APPLICATION OF ELECTROANALGESIA CURRENT FOR Fnl-Fbur 90 and evelpmen Conand September 198 THE RELIEF OF OROFACIAL PAIN Spebr18 27. PERFORMING...of a suitable animal preparation. An excellent site to initiate orofacial pain is found in the tissue vhich also has o - timal relevance, the tooth

Grupo para sujeitos com queixas de dificuldades de leitura e escrita: aspectos teórico-metodológicos

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Ana Paula Santana

2015-12-01

Full Text Available RESUMO: Objetivo: apresentar, em conformidade à teoria enunciativo-discursiva, os pressupostos teórico-metodológicos que sustentam a terapia fonoaudiológica em grupo voltada ao desenvolvimento de competências em linguagem escrita e analisar sua eficácia. Métodos: apresentam-se neste artigo os critérios teórico-metodológicos relacionados à formação do grupo e à terapia centrada na noção bakhtiniana de gêneros do discurso. A fim de ilustrar os procedimentos, são analisados episódios dialógicos gerados em sessões terapêuticas destinadas a cinco adolescentes com queixas de dificuldades de leitura e de escrita, alunos entre 11 e 13 anos de idade da rede pública de Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. Resultados: os resultados levam a entender que a prática embasada na perspectiva enunciativo-discursiva possibilita aos sujeitos se apropriarem da linguagem escrita em seus aspectos discursivos, formais e textuais. Adicionalmente, a constituição do grupo proporciona, além das trocas de conhecimentos, um sentimento de pertença que eleva a autoestima, favorecendo os processos de aprendizagem. Conclusão: este trabalho evidencia os ganhos do atendimento em grupo na perspectiva teórica assumida. Os sujeitos, que no início do atendimento fonoaudiológico rejeitavam as atividades de leitura e escrita, na medida em que participavam de práticas sociais de linguagem, foram ressignificando a queixa da dificuldade, constituindo-se, gradativamente, em autores e leitores proficientes.

Prevalence and characteristics of orofacial pain in university students.

Science.gov (United States)

Smiljic, Sonja; Savic, Sladjana; Stevanovic, Jasmina; Kostic, Mirjana

2016-01-01

This cross-sectional study investigated the characteristics and prevalence of orofacial pain, and its associations with sociodemographic characteristics, in 319 university students: 188 second-year students in the Medical Faculty and 131 students in the Faculty of Technical Sciences at the University of Kosovska Mitrovica. A specially designed questionnaire was used to assess the prevalence and characteristics of pain. Among the 319 students, 101 (32%) reported previous orofacial pain, and pain was more frequent among women (P pain and that the risk for pain development among women was 1.8 times that among men. Place of residence and relationship status were not associated with frequency of orofacial pain. The regions with the highest pain prevalences were the temporal region (7%; 95% confidence interval, 4-10%) and the region around the eye (6%; 95% confidence interval, 4-9%). The first episode of orofacial pain was less than 3 months previously in 59% of the participants, and 39% of students had sought professional medical help. (J Oral Sci 58, 7-13, 2016).

Classification of chronic orofacial pain using an intravenous diagnostic test

NARCIS (Netherlands)

Tjakkes, G. -H. E.; De Bont, L. G. M.; van Wijhe, M.; Stegenga, B.

The aim of this study was to evaluate the ability of a preliminary intravenous diagnostic test to classify chronic orofacial pain patients into different subgroups. Patients with chronic orofacial pain conditions that could not be unambiguously diagnosed. A retrospective evaluation of series of

Uma leitura generificada da (reinauguração de um fazer para mulheres: da Inglaterra ao Brasil

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Rosa Maria Godoy Serpa da Fonseca

2002-02-01

Full Text Available Trata-se de uma leitura generificada de Florence Nightingale de sua obra principal, "Notas sobre enfermagem: o que é e o que não é", livro que compila os princípios e elementos essenciais da enfermagem moderna, profissionalizada na Inglaterra da segunda metade do século XIX e a maneira como a profissão constituiuse no Brasil, explicitada principalmente na obra de Glete de Alcântara, "A enfermagem moderna como categoria profissional: obstáculos à sua expansão na sociedade brasileira", primeira tese produzida no país, defendida em 1963. Verifica-se que em ambas as situações, que as especificidades da profissão entrecruzam-se com as do mundo do trabalho feminino.

The Neurobiology of Orofacial Pain and Sleep and Their Interactions.

Science.gov (United States)

Lavigne, G J; Sessle, B J

2016-09-01

This article provides an overview of the neurobiology of orofacial pain as well as the neural processes underlying sleep, with a particular focus on the mechanisms that underlie pain and sleep interactions including sleep disorders. Acute pain is part of a hypervigilance system that alerts the individual to injury or potential injury of tissues. It can also disturb sleep. Disrupted sleep is often associated with chronic pain states, including those that occur in the orofacial region. The article presents many insights that have been gained in the last few decades into the peripheral and central mechanisms involved in orofacial pain and its modulation, as well as the circuits and processes in the central nervous system that underlie sleep. Although it has become clear that sleep is essential to preserve and maintain health, it has also been found that pain, particularly chronic pain, is commonly associated with disturbed sleep. In the presence of chronic pain, a circular relationship may prevail, with mutual deleterious influences causing an increase in pain and a disruption of sleep. This article also reviews findings that indicate that reducing orofacial pain and improving sleep need to be targeted together in the management of acute to chronic orofacial pain states in order to improve an orofacial pain patient's quality of life, to prevent mood alterations or exacerbation of sleep disorder (e.g., insomnia, sleep-disordered breathing) that can negatively affect their pain, and to promote healing and optimize their health. © International & American Associations for Dental Research 2016.

Ensino de leitura e escrita para pré-escolares com uso de software educativo

OpenAIRE

Ferrão, Maria Fabiana Camargo

2016-01-01

Tendo em vista que o processo de alfabetização no Brasil ainda é marcado por históricos de fracasso, é fundamental realizar pesquisas sobre procedimentos de ensino. Embasada na análise do comportamento, a presente pesquisa avaliou um procedimento de ensino de leitura e escrita por meio de discriminações condicionais. Participaram seis crianças, com idade variando entre cinco e seis anos de idade, que frequentavam a educação infantil em uma escola de ensino básico (EMEB) da cida...

Programa de terapia miofuncional orofacial para indivíduos submetidos à cirurgia ortognática

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Renata Resina Migliorucci

Full Text Available RESUMO Objetivo: apresentar um Programa de Terapia Miofuncional Orofacial para indivíduos submetidos à cirurgia ortognática. Métodos: foram realizadas 3 etapas distintas: a primeira envolveu a elaboração do programa inicial a partir da revisão da literatura sobre o processo terapêutico após a cirurgia; a segunda a aplicação do programa inicial por duas fonoaudiólogas especialistas em motricidade orofacial em 21 indivíduos, após ortognática, que sugeriram modificações no protocolo inicial, resultando numa segunda versão; na terceira e última etapa, o mesmo foi analisado quanto ao conteúdo por três fonoaudiólogas especialistas em Motricidade Orofacial e novas modificações foram realizadas. Resultado: o programa foi elaborado com base em 38 trabalhos científicos, cuja aplicação pelas fonoaudiólogas resultou em modificações considerando a tipologia facial e as condições dento-oclusais, armazenamento do soro fisiológico; detalhamento dos objetivos das atividades propostas e alongamento do lábio superior. Após as sugestões das especialistas a versão final foi constituída de 12 sessões, sendo a primeira avaliação, 10 sessões de terapia uma vez por semana, envolvendo exercícios miofuncionais, estimulação sensorial e treino funcional, sendo a última sessão de reavaliação. Conclusão: foi possível desenvolver um Programa de Terapia Miofuncional Orofacial para indivíduos submetidos à cirurgia ortognática, sendo necessário que o mesmo seja validado.

Occlusal stabilization splint therapy in orofacial pain and tension-type headache.

Science.gov (United States)

Kostrzewa-Janicka, J; Mierzwinska-Nastalska, E; Rolski, D; Szczyrek, P

2013-01-01

Studies suggest an association between orofacial pain, accompanying temporomandibular disorders of myogenous origin, and headache, especially its tension-type. The occlusal appliance therapy is one of the options for the treatment of orofacial pain due to masticatory muscles tenderness. The aim of the present study was to assess the effectiveness of occlusal stabilization splint therapy in myofascial pain and tension-type headache in patients with sleep-disordered breathing. Forty three such patients were enrolled into the study group. The patients were treated with stabilization occlusal splint of vertical thickness at vertical jaw separation, established individually for each patient using a cephalometric analysis. The intensity of orofacial pain (numeric rating scale) and headache (analog rating scale), frequency of headache (%), and jaw qualitative function were assessed at baseline and after 2 and 6 months. Medians of headache and orofacial pain intensity were reduced after 6 months of treatment compared with baseline: 6.0 vs. 2.0 (p Pain decreased below 3 score points in 61.8 % of the patients with headache (p = 0.23) and in 85.3 % of patients with orofacial pain (p orofacial pain was observed 81.4 % of patients after using occlusal stabilization splint for 6 months. We conclude that occlusal stabilization splint was effective in reducing painful symptoms of temporomandibular disorders of myogenous origin, a frequent feature of sleep disordered breathing.

Effects of intra-hippocampal microinjection of vitamin B12 on the orofacial pain and memory impairments induced by scopolamine and orofacial pain in rats.

Science.gov (United States)

Erfanparast, Amir; Tamaddonfard, Esmaeal; Nemati, Shaghayegh

2017-03-01

In the present study, we investigated the effects of microinjection of vitamin B 12 into the hippocampus on the orofacial pain and memory impairments induced by scopolamine and orofacial pain. In ketamine-xylazine anesthetized rats, the right and left sides of the dorsal hippocampus (CA1) were implanted with two guide cannulas. Orofacial pain was induced by subcutaneous injection of formalin (1.5%, 50μl) into the right vibrissa pad, and the durations of face rubbing were recorded at 3-min blocks for 45min. Morris water maze (MWM) was used for evaluation of learning and memory. Finally, locomotor activity was assessed using an open-field test. Vitamin B 12 attenuated both phases of formalin-induced orofacial pain. Prior administration of naloxone and naloxonazine, but not naltrindole and nor-binaltorphimine, prevented this effect. Vitamin B 12 and physostigmine decreased latency time as well as traveled distance in Morris water maze. In addition, these chemicals improved scopolamine-induced memory impairment. The memory impairment induced by orofacial pain was improved by vitamin B 12 and physostigmine used alone. Naloxone prevented, whereas physostigmine enhanced the memory improving effect of vitamin B 12 in the pain-induced memory impairment. All the above-mentioned chemicals did not alter locomotor activity. The results of the present study showed that at the level of the dorsal hippocampus, vitamin B 12 modulated orofacial pain through a mu-opioid receptor mechanism. In addition, vitamin B 12 contributed to hippocampal cholinergic system in processing of memory. Moreover, cholinergic and opioid systems may be involved in improving effect of vitamin B 12 on pain-induced memory impairment. Copyright © 2016 Elsevier Inc. All rights reserved.

Recurso digital na aprendizagem dos surdos: leitura e a escrita = Digital resource in learning of the deaf: reading and writing

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Domingues, Cristiane Lumertz Klein

2015-01-01

Full Text Available Este artigo apresenta um estudo sobre a inclusão, sobre as leis e aborda a educação no desenvolvimento do surdo, discutindo o uso do recurso digital durante esse processo. O estudo descreve por meio de uma pesquisa qualitativa os resultados alcançados através de respostas adquiridas numa entrevista realizada com alunos surdos. Visa compreender como esse indivíduo utiliza o recurso digital, em especial para poder pensar como ele poderia usufruir da educação a distância, considerando as limitações da sua deficiência. Os resultados obtidos na entrevista, com os alunos surdos, apontam que a maior dificuldade está nos textos escolhidos para as aulas, por serem longos e porque eles não dominam completamente a língua portuguesa, pois a língua deles é libras, isso torna a leitura mais difícil e trabalhosa. Também, se levantou algumas sugestões, para o uso de maneira mais qualificada, das ferramentas usadas no meio digital, com o objet ivo de melhorar a aprendizagem dos alunos

Orofacial function and oral health in patients with Parkinson's disease

DEFF Research Database (Denmark)

Bakke, Merete; Larsen, Stine L; Lautrup, Caroline

2011-01-01

No comprehensive study has previously been published on orofacial function in patients with well-defined Parkinson's disease (PD). Therefore, the aim of this study was to perform an overall assessment of orofacial function and oral health in patients, and to compare the findings with matched cont...

Determinantes psicolingüísticos da compreensão de leitura em inglês como língua estrangeira

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Javier Vivaldo-Lima

Full Text Available O objetivo deste estudo foi analisar a contribuição das variáveis lingüísticas e psicológicas da variância associada à compreensão de leitura em inglês (L2. A amostra esteve integrada por 280 estudantes universitarios, falantes nativos do espanhol. A dimensão lingüística da análise avaliou a influência das habilidades de processamento de texto do leitor em espanhol (L1, da sua competência lingüística em L2 e da sua habilidade para perceber transparência léxica entre as duas línguas, enquanto a dimensão psicológica analisou a influência do estilo cognoscitivo, do locus de controle e do controle de ação sobre a capacidade do leitor para construir significado a partir do texto. Administrou-se aos sujeitos uma bateria de sete instrumentos de avaliação. Uma série de análise de regressão múltipla indicou a existência dum modelo explicativo da leitura em L2 em duas etapas. Na primeira, as variáveis psicológicas explicaram 10.2% da variância associada ao processamento do texto em L1, variável que, na segunda etapa, explicou 35.8% da variância associada à compreensão de leitura em inglês, ajuntada à competência lingüística do leitor em L2 e à sua capacidade para perceber transparência léxica entre L1 e L2.

Effect of pilocarpine on the formalin-induced orofacial pain in rats

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Esmaeal Tamaddonfard

2012-06-01

Full Text Available In this study, the effects of subcutaneous (SC injection of pilocarpine (a cholinomimetic agent and atropine (a muscarinic receptors antagonist were investigated on a tonic model of orofacial pain in rats. The contribution of the endogenous analgesic opioid system was assessed using naloxone (an opioid receptors antagonist. Tonic orofacial pain was induced by SC injection of a diluted formalin solution (1%, 50 μL in the right upper lip, and the time spent face rubbing was measured in five min blocks for 1 h. Formalin induced a biphasic (first phase: 0-5 min and second phase: 15-35 min pain response. Pilocarpine significantly (P < 0.05 suppressed both phases of orofacial pain. Atropine did not have any effect and naloxone non-significantly increased the intensity of pain when used alone. In the pre-injection examinations, atropine prevented, but naloxone did not reverse the antinociceptive effect of pilocarpine. The results indicated that SC injection of formalin in the orofacial region induced a marked biphasic pain. Pilocarpine via muscarinic cholinergic receptors produced antinociceptive effect in the orofacial formalin-induced pain. The endogenous opioid analgesic system may not have a role in pilocarpine-induced antinociception.

Teaching a Comprehensive Orofacial Pain Course in the Dental Curriculum.

Science.gov (United States)

Gonty, Arthur A.

1990-01-01

Two surveys about the teaching of orofacial pain in the dental curriculum are reported, and the comprehensive course taught at the University of Kentucky is described. The first survey was of 89 Kentucky course alumni. The second was of 57 dental schools concerning the status of their orofacial pain curricula. (MSE)

Body Pain Reporting in Tricare Eligible Beneficiaries with Orofacial Pain

Science.gov (United States)

2015-06-01

provider performed a standard orofacial pain clinical examination. This included at a minimum a cranial nerve exam, shoulder and cervical range of...Attachment 2 Date The author hereby certifies that the use of any copyrighted material in the thesis manuscript entitled: Body pain reporting in...Tricare eligible beneficiaries with orofacial pain

Orofacial pain and headaches associated with exfoliation glaucoma.

Science.gov (United States)

Noma, Noboru; Iwasa, Mayumi; Young, Andrew; Ikeda, Mariko; Hsu, Yung-Chu; Yamamoto, Maasa; Inoue, Kenji; Imamura, Yoshiki

2017-12-01

Exfoliation syndrome is the most common identifiable cause of open-angle glaucoma. The authors report a case of exfoliation glaucoma in a patient who had orofacial pain. A 77-year-old woman was treated at the orofacial pain clinic for left-sided facial pain and headaches of 7 months' duration. Her cataracts and open-angle glaucoma had been diagnosed approximately 3 years earlier. Her main symptoms were orofacial pain, eye redness, inflammation of the eyelids, and eyelid edema. Magnetic resonance imaging showed no evidence of intracranial or extracranial pathology. Hemicrania continua was considered as a possible diagnosis. Indomethacin was prescribed but did not affect her headaches. She then went to an ophthalmologist to rule out secondary headaches. Intraocular pressure was 13 millimeters of mercury in the right eye and 67 mm Hg in the left eye. The ophthalmologist made a diagnosis of exfoliation glaucoma, and the patient underwent surgical treatment for the glaucoma and cataracts. After surgery, she was free of symptoms, and intraocular pressure was 15 mm Hg in the left eye. During differential diagnosis, dentists need to consider intraoral and systemic conditions that can mimic odontogenic or orofacial pain disorders in the patient's medical history and that have a higher incidence associated with the patient's age. Copyright © 2017 American Dental Association. Published by Elsevier Inc. All rights reserved.

A INSTABILIDADE DAS CATEGORIAS E OS PROCESSOS DE RECATEGORIZAÇÃO NA ESCRITA E LEITURA DO TEXTO LITERÁRIO

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Jessé Sousa Mourão

2014-12-01

Full Text Available O presente artigo tem por finalidade discutir a importância das categorias e dos processos de recategorização nas experiências de escrita e leitura do texto literário. Partimos do pressuposto de que os conhecimentos adquiridos pelos indivíduos ao longo da vida são imprescindíveis à construção dos sentidos e ao compartilhamento dos saberes. Em contrapartida, esse mesmos conceitos tornam-se relativamente comuns e inconscientes a ponto de provocar leituras (do mundo e dos textos bastante convencionais, as quais chegam a afastar o leitor de compreensões mais aprofundadas do texto literário. De um lado, há o escritor que “manipula” a linguagem e as categorias de forma mais intencional, misturando percepções para criação de novos sentidos. Do outro, há os leitores, que precisam desenvolver habilidades que lhes permitam transitar entre a língua e seus conhecimentos para ultrapassar os limites das convencionalidades e alcançar múltiplas significações. As contribuições teóricas de Lakoff (1987, Bazerman (2005, Fauconnier e Turner (2002 e Marchuschi (2006 permitem identificar processos de recategorização nas construções cognitivas, conceituais e textuais que os indivíduos empreendem. Quanto à leitura do texto literário, parece imprescindível que as categorias sejam encaradas como fluidas e passíveis de ressignificação, para que o leitor transpasse a superficialidade textual (sem negligenciá-la. Para exemplificar tal percepção, realizamos, ao final do artigo, uma análise de um trecho do poema O guardador de rebanhos, de Fernando Pessoa Fernando Pessoa sob o heterônimo de Alberto Caeiro.

A influência da memória operacional nas habilidades de compreensão de leitura em escolares de 4ª série

OpenAIRE

Giangiacomo, Micheli Cristina Paludeto Belaz; Navas, Ana Luiza Gomes Pinto

2008-01-01

OBJETIVOS: Investigar o papel da memória verbal e não-verbal, e do vocabulário expressivo na compreensão de leitura; avaliar as habilidades de memória e vocabulário em um grupo de crianças da 4ª série em relação ao desempenho de compreensão de leitura. MÉTODOS: Participaram do estudo 15 crianças com idades entre 9;11 anos e 11;4 anos. As crianças não possuíam queixas de perda auditiva, visual e/ou alterações neurológicas. Todos os sujeitos foram submetidos individualmente às avaliações de des...

Hypertelorism and orofacial clefting revisited

DEFF Research Database (Denmark)

Weinberg, Seth M.; Leslie, Elizabeth J.; Hecht, Jacqueline T.

2017-01-01

Objective: Since the 1960s, multiple studies have reported a tendency toward hypertelorism in individuals with nonsyndromic orofacial clefts (OFCs). However, the association between specific cleft types and increased interorbital distance has been inconsistent. Using threedimensional (3D) surface...

Êxito social e gênero na velhice: leitura e atividade física Social success and gender in elderly people: reading and physical activity

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Geraldina Porto Witter

2009-12-01

Full Text Available O objetivo da pesquisa foi estudar a ocorrência de leitura e de atividade física em idosos. Os participantes foram divididos em quatro grupos de acordo com as variáveis: gênero e êxito ou sucesso social na comunidade; cada grupo foi composto por 10 pessoas com 70 anos ou mais. Os instrumentos usados foram: Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE, um roteiro sobre a formação do leitor e um questionário internacional sobre atividade física. Os resultados não mostraram correlação entre as duas variáveis, exceto para o grupo de homens com êxito social. Homens e mulheres com sucesso social foram melhores em leitura do que os outros grupos, mas não houve diferença estatística concernente à atividade física e gênero.The aim of the research was to study the frequency of reading and physical activity in elderly people. The participants were divided in four groups according to the following issues: gender and social success in their community; each group was composed by 10 people, at the age of 70 or more. The instruments used to collect data were: an agreement term, a schedule about the reader formation and an international questionnaire about physical activity. The results did not show correlation between both issues used to conduct the research, except in the men's group with social success. Men and women with social success showed better development in reading than the other groups, however, there was no statistical difference concerning to physical activity and gender.

Team approach to management of oro.facial cleft among African ...

African Journals Online (AJOL)

Background: An interdisciplinary team approach concept has been proposed for management of oro.facial cleft in the last two decades. Our objective was to evaluate the practice of the team approach concept and practices of the specialists involved in oro.facial cleft care in Africa. Materials and Methods: A snapshot survey ...

Oralidade, alfabetização e leitura: enfrentando diferenças e complexidades na escola pública Orality, literacy and reading: dealing with differences and complexities in the public school

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Claudemir Belintane

2010-12-01

Full Text Available Apresenta-se o relato de uma pesquisa, na área de ensino da leitura e da escrita, realizada em duas séries de primeiros anos do ensino fundamental, em uma escola pública da cidade de São Paulo. A partir de diagnósticos baseados na cultura oral de alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem de leitura mesmo após três ou quatro anos de escolarização, procurou-se criar, ministrar e monitorar um programa de ensino baseado na transição entre cultura oral e cultura escrita. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, cuja preocupação é lidar com a heterogeneidade da sala de aula em seu processo e em sua complexidade. O viés teórico é multidisciplinar, incluindo áreas de pesquisas sujeitas às influências da linguística, da psicanálise e da educação e, ainda, dos estudos de pesquisadores da área que se convencionou chamar "equação oralidade-escrita" (Havelock,1995. Os resultados trazem dados, relatos de intervenções e reflexões que podem subsidiar programas de ensino para a faixa etária estudada e questiona ainda o foco excessivo que as metodologias construtivistas põem sobre o ato de escrever ou sobre a própria escrita. Propõe uma nova perspectiva de enlaçamento entre a cultura oral dos alunos e letramento escolar, assumindo uma ambiência de oralidade, alfabetização e leitura que inclui o suporte eletrônico e uma organização mais coletiva do trabalho escolar nas séries iniciais, sobretudo na articulação ("dobradiça" entre o ensino infantil e o fundamental I.The text reports on a research in the field of the teaching of reading and writing carried out with two first year classes of fundamental education at a public school in the city of São Paulo. Starting from diagnostics based on the oral culture of the pupils that displayed learning difficulties in reading even after three or four years of schooling, we sought to create, administer, and monitor a teaching program based on the transition

Risk Factors of Orofacial Pain: A Population-Based Study in West Java Province, Indonesia.

Science.gov (United States)

Rikmasari, Rasmi; Yubiliana, Gilang; Maulina, Tantry

2017-01-01

The management of orofacial pain in Indonesia has not been well performed, which consequently led to an increase in the orofacial pain occurrences and a decreased quality of life. One of the possible reasons for this particular matter is the lack of evaluation on the risk factors that might induce orofacial pain in some individuals. The objective of the current study was to evaluate the risk factors of orofacial pain on productive age population in West Java province, Indonesia. One thousand and fifty-six participants (522 males; 534 females) were recruited for the study. A questionnaire that consists of demographic questions and questions evaluating several assumed risk factors for orofacial pain was used in a single interview. All data was analyzed by using Chi Square test to test the significance, Odds Ratio (OR), as well as Relative Risk (RR) by using SPSS version 23 (IBM Statistic, USA). The result of the current study revealed that bruxism ( p orofacial pain. It was also found that participants who performed multitude of heavy liftings at work have an increased risk (RR=1.19: 95% CI: 1.04 - 1.35) of having orofacial pain compared to those who do not. Risk factors for the occurrence of orofacial pain on productive age population in Indonesian sample consisted of oral parafunctional habits and non-parafunctional habits, such as heavy lifting. Further study in this particular topic is of importance.

Knowledge About Chronic Orofacial Pain Among General Dentists of Kermanshah, Iran.

Science.gov (United States)

Rezaei, Fatemeh; Sharifi, Roohollah; Shahrezaee, Hamid R; Mozaffari, Hamid R

2017-01-01

Diagnosis and treatment of chronic orofacial pain are one of the most challenging issues in dentistry. The purpose of this study was to assess the knowledge of general dentists regarding orofacial pain in Kermanshah, Iran. This cross-sectional study was conducted in 2016 including general dentists of Kermanshah city. A researcher-designed questionnaire was administered to collect demographic data as well as measuring knowledge of the dentists in four sections including etiology, clinical presentations, physical examination, and treatment of chronic orofacial pain. The questionnaire had acceptable validity (content validity > 0.9) and reliability (intraclass correlation coefficient= 0.857 for test re-test; Cronbach's alpha= 0.72 for internal consistency). The data were analyzed by the SPSS software (ver. 18.0) using Spearman's correlation coefficient ( P orofacial pain especially in the treatment field. Therefore, it is recommended to implement educational programs to improve their knowledge.

Aplicação do modelo de tutoria em tarefas de leitura e escrita para crianças com dislexia do desenvolvimento

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Andréa Carla Machado

2014-04-01

Full Text Available A dislexia do desenvolvimento é caracterizada pelo prejuízo em leitura e escrita decorrentes de alterações no comportamento cognitivo-linguístico. O objetivo da pesquisa foi analisar e comparar o desempenho em tarefas de leitura e escrita em crianças com dislexia do desenvolvimento após um programa de tutoria. Participaram deste estudo quinze crianças de ambos os gêneros de 3º ao 7º ano de escolas públicas de uma cidade do interior do Estado de São Paulo, com média de idades (M= 9,4 e (DP=1,08 divididos em GI – grupo experimental (7 crianças que receberam intervenção e GII – grupo controle (8 crianças não receberam a intervenção, os mesmos foram pareados segundo sexo e faixa etária com o GI. As crianças foram submetidas ao levantamento diagnóstico de Leitura e Escrita e ao programa de intervenção em tutoria Reading Recovery. Os dados referentes às tarefas de leitura e escrita vinculadas ao programa de tutoria foram coletados no CEES – Centro de Estudos de Educação e Saúde da UNESP – campus de Marília- SP. Os resultados revelaram diferença estatisticamente significativa entre o GI e o GII, onde as crianças com dislexia do GI apresentaram desempenho superior na tarefa de leitura de palavras e leitura do livro I em relação às crianças do GII. Concluiu-se que o GI apresentou avanços significativos comparados à GII que não recebeu intervenção de tutoria, demonstrando que devido à variabilidade do perfil cognitivo-linguístico das crianças com dislexia, é necessário que se desenvolva, principalmente, no contexto escolar programas com intervenções centradas nas dificuldades especificas dessa população.

Comportamento dos consumidores com relação à leitura de rótulo de produtos alimentícios.

Directory of Open Access Journals (Sweden)

S. S. MACHADO

2008-10-01

Full Text Available

Os rótulos presentes nas embalagens de alimentos industrializados devem apresentar várias informações, regulamentadas por órgãos oficiais, que contribuam com o consumidor na escolha adequada do produto do ponto de vista nutricional e indiquem a forma correta de conservação e preparo. Foram abordados trezentos consumidores no ato da compra, em supermercados varejistas e questionados através de formulário próprio para avaliação de seu comportamento com relação aos rótulos, considerando os seguintes pontos: freqüência de leitura, principal informação observada, critérios utilizados na compra, utilização da informação nutricional no dia a dia e consumo de alimentos de procedência transgênica. A confiabilidade dos consumidores foi relacionada com a leitura do rótulo, com possíveis alterações do produto e com problemas de saúde influenciando na decisão de compra. Os dados foram tratados utilizando o programa estatístico "SPSS for Windows versão 11.00", no qual foram realizadas distribuições de freqüências e analisadas pelo teste Qui-quadrado. Observou-se que, apesar do consumidor consultar com freqüência o rótulo dos produtos alimentícios na busca de informações, ainda existe a necessidade de campanhas educativas sobre o uso apropriado das informações contidas no rótulo de forma que este possa contribuir na escolha dos alimentos pelos consumidores.

O PROCESSAMENTO DA LEITURA NA AQUISIÇÃO DA MORFOLOGIA DERIVACIONAL EM PORTUGUÊS BRASILEIRO (PB POR DISLÉXICOS

Directory of Open Access Journals (Sweden)

José Ferrari Neto

2013-01-01

Full Text Available Este estudo investiga a aquisição da morfologia derivacional do português brasileiro (PB por crianças com diagnóstico preliminar de dislexia. A literatura tem sugerido uma dificuldade dos disléxicos em processar palavras morfologicamente complexas (CAPLAN, 1998, o que remete a um possível distúrbio no modo como palavras derivadas são representadas no léxico mental dos portadores de dislexia e por eles processadas. Outra explicação cabível seria a de que o disléxico apresenta problemas na passagem do reconhecimento da forma gráfica da palavra para a forma fônica correspondente. Em qualquer dos casos, essa dificuldade se reflete tanto nas habilidades de leitura quanto na aquisição das regras subjacentes aos processos derivacionais de formação de palavras em PB. A fim de prover mais evidências sobre essa questão, realizou-se um experimento, valendo-se da Técnica de Decisão Morfossemântica (BESSE; VIDIGAL DE PAULA; GOMBERT, 2005, numa adaptação da que foi usada por Mota (2008. Foram testadas 25 crianças sem queixa de dislexia, divididas em dois grupos etários, as quais serviram como controle, e 16 crianças com diagnóstico preliminar desse distúrbio, também divididas em dois grupos etários. Os resultados indicam que as crianças disléxicas que adquirem PB têm maior dificuldade em ler e processar as palavras morfologicamente complexas, em relação às crianças não disléxicas que adquirem essa mesma língua.

p-Cymene reduces orofacial nociceptive response in mice

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Michele F. Santana

2011-12-01

Full Text Available This study investigated the possible antinociceptive effect of p-cymene in different tests of orofacial nociception. The animals (mice were pretreated (i.p. with p-cymene (25, 50, 100 mg/kg, morphine (5 mg/kg, or vehicle (0.2% Tween 80+saline, and were then subsequently administered, subcutaneously into their upper lip: formalin, capsaicin, and glutamate. The nociceptive behavior response was characterized by the time in s that the mice remained rubbing the orofacial region, for a period of 40 min in the formalin test (first phase, 0-6 min; and second phase, 21-40 min, and for 42 and 15 min in the capsaicin and glutamate tests, respectively. To verify the possible opioid involvement in the antinociceptive effects, naloxone (i.p. was administered into the mice 15 min prior to the pretreatment with p-cymene (100 mg/kg. Finally, whether or not the p-cymene evoked any change in motor performance in the Rota-rod test was evaluated. The results showed that the treatment with p-cymene, at all doses, reduced (p<0.001 the nociceptive behavior in all nociception tests. The antinociceptive effect of p-cymene was antagonized by naloxone (1.5 mg/kg. Additionally, mice treated with p-cymene did not show any change in motor performance. In conclusion, p-cymene attenuated orofacial nociception, suggesting an involvement of the opioid system in this effect. Thus, p-cymene might represent an important biomolecule for management and/or treatment of orofacial pain.

Oral infections and orofacial pain in Alzheimer's disease: a case-control study.

Science.gov (United States)

de Souza Rolim, Thaís; Fabri, Gisele Maria Campos; Nitrini, Ricardo; Anghinah, Renato; Teixeira, Manoel Jacobsen; de Siqueira, José Tadeu T; Cestari, José Augusto Ferrari; de Siqueira, Silvia Regina Dowgan T

2014-01-01

Dental infections are frequent and have recently been implicated as a possible risk factor for Alzheimer's disease (AD). Despite a lack of studies investigating orofacial pain in this patient group, dental conditions are known to be a potential cause of pain and to affect quality of life and disease progression. To evaluate oral status, mandibular function and orofacial pain in patients with mild AD versus healthy subjects matched for age and gender. Twenty-nine patients and 30 control subjects were evaluated. The protocol comprised a clinical questionnaire and dental exam, research diagnostic criteria for temporomandibular disorders, the McGill Pain Questionnaire, the decayed, missing, and filled teeth index, and included a full periodontal evaluation. AD signs and symptoms as well as associated factors were evaluated by a trained neurologist. A higher prevalence of orofacial pain (20.7%, p Orofacial pain and periodontal infections were more frequent in patients with mild AD than in healthy subjects. Orofacial pain screening and dental and oral exams should be routinely performed in AD patients in order to identify pathological conditions that need treatment thus improving quality of life compromised due to dementia.

Percursos de leitura em FLE a distância

OpenAIRE

Cíntia Voos Kaspary

2012-01-01

Esta pesquisa propõe uma análise do uso de ferramentas digitais, em especial do mapa mental, através de uma abordagem sócio-interacionista da leitura em FLE - Francês como língua estrangeira - como alternativa diferenciada de ensino- aprendizado. A partir deste preceito, foram discutidos aspectos do sócio-interacionismo, o conceito de letramentos e os gêneros do discurso para refletir sobre a aprendizagem da leitura em FLE através de tarefas que favoreçam situações de letramentos em ambientes...

Orofacial pain and quality of life in early adolescents in India.

Science.gov (United States)

Kumar, Sandeep; Badiyani, Bhumika K; Kumar, Amit; Dixit, Garima; Sharma, Prachi; Agrawal, Sugandha

2016-08-18

Orofacial pain may have an impact on quality of life. It may affect the overall well-being of an individual. To assess the prevalence of orofacial pain and its impact on quality of life in early adolescents in Indore city, India. This was a cross-sectional study which included a total of 800 children selected from various public and private schools located in Indore city, India. A questionnaire was developed which collected information on sociodemographic characteristics and previous dental visits. The severity of pain was assessed using Von Korff pain scale and quality of life using the General Health Questionnaire 12 (GHQ-12). The chi-square test and logistic regression analysis were performed. The overall prevalence of orofacial pain was found to be 17.9%. Toothache (10.1%) was found to be the most prevalent orofacial pain followed by temporomandibular joint pain (4.3%). The highest severity of pain (Grades 3 and 4) was reported for toothache followed by temporomandibular joint pain. The results of the logistic regression model showed that the prevalence of orofacial pain (odds ratio=7.18, p-valueorofacial pain has a negative influence on the quality of life of adolescents. Effective policies should be created to improve the quality of life of adolescents focusing on oral health education and prevention of oral diseases.

Classifying orofacial pains: a new proposal of taxonomy based on ontology

Science.gov (United States)

NIXDORF, D. R.; DRANGSHOLT, M. T.; ETTLIN, D. A.; GAUL, C.; DE LEEUW, R.; SVENSSON, P.; ZAKRZEWSKA, J. M.; DE LAAT, A.; CEUSTERS, W.

2012-01-01

SUMMARY Propose a new taxonomy model based on ontological principles for disorders that manifest themselves through the symptom of persistent orofacial pain and are commonly seen in clinical practice and difficult to manage. Consensus meeting of eight experts from various geographic areas representing different perspectives (orofacial pain, headache, oral medicine and ontology) as an initial step towards improving the taxonomy. Ontological principles were introduced, reviewed and applied during the consensus building process. Diagnostic criteria for persistent dento-alveolar pain disorder (PDAP) were formulated as an example to be used to model the taxonomical structure of all orofacial pain conditions. These criteria have the advantage of being (i) anatomically defined, (ii) in accordance with other classification systems for the provision of clinical care, (iii) descriptive and succinct, (iv) easy to adapt for applications in varying settings, (v) scalable and (vi) transferable for the description of pain disorders in other orofacial regions of interest. Limitations are that the criteria introduce new terminology, do not have widespread acceptance and have yet to be tested. These results were presented to the greater conference membership and were unanimously accepted. Consensus for the diagnostic criteria of PDAP was established within this working group. This is an initial first step towards developing a coherent taxonomy for orofacial pain disorders, which is needed to improve clinical research and care. PMID:21848527

Classifying orofacial pains: a new proposal of taxonomy based on ontology.

Science.gov (United States)

Nixdorf, D R; Drangsholt, M T; Ettlin, D A; Gaul, C; De Leeuw, R; Svensson, P; Zakrzewska, J M; De Laat, A; Ceusters, W

2012-03-01

We propose a new taxonomy model based on ontological principles for disorders that manifest themselves through the symptom of persistent orofacial pain and are commonly seen in clinical practice and difficult to manage. Consensus meeting of eight experts from various geographic areas representing different perspectives (orofacial pain, headache, oral medicine and ontology) as an initial step towards improving the taxonomy. Ontological principles were introduced, reviewed and applied during the consensus building process. Diagnostic criteria for persistent dento-alveolar pain disorder (PDAP) were formulated as an example to be used to model the taxonomical structure of all orofacial pain conditions. These criteria have the advantage of being (i) anatomically defined, (ii) in accordance with other classification systems for the provision of clinical care, (iii) descriptive and succinct, (iv) easy to adapt for applications in varying settings, (v) scalable and (vi) transferable for the description of pain disorders in other orofacial regions of interest. Limitations are that the criteria introduce new terminology, do not have widespread acceptance and have yet to be tested. These results were presented to the greater conference membership and were unanimously accepted. Consensus for the diagnostic criteria of PDAP was established within this working group. This is an initial first step towards developing a coherent taxonomy for orofacial pain disorders, which is needed to improve clinical research and care. © 2011 Blackwell Publishing Ltd.

The study of role of stress in children with behavior disorders and orofacial lesions.

Science.gov (United States)

Baad, R K; Jagtap, Kiran

2012-07-01

(1) To study the behavior disorders in children between 5 to 15 years. (2) To study the role of stress in causing behavior disorders. (3) To interpret the orofacial findings in children with behavior disorders. (4) Correlate the orofacial findings with behavior disorder. Ninty children with behavior problems between age of 5 to 15 years along with their parents who visited the Department of Child-Guidance Clinic, BYL Nair Charitable Hospital, Mumbai. Intraoral examinations were conducted. Behavioral disorders and factors predisposing to those disorders were recorded. Behavior disorders with orofacial lesions was more common in age group of 8 to 10 years. The children were continuously under stress, which manifested in the form of various orofacial disorders or oral lesions. Most common orofacial condition was bruxism. Awareness of behavior disorders in dental treatment should guide the pediatric dentist to seek child psychiatric consultation for behavioral disorders to enable early evaluation of the underlying disorder. The present study suggested that orofacial and behavior characteristics can serve as markers to diagnose children with behavioral disorders. It also serves as a guide to dental clinicians to refer such children to psychiatrists or pediatricians for early identification, prevention and treatment.

Comparison of orofacial pain of patients with different stages of precancer and oral cancer.

Science.gov (United States)

Yang, Yanjie; Zhang, Peipei; Li, Wenlu

2017-03-16

Orofacial pain impairs a patient's speech, swallowing, eating and interpersonal relations. Thirty-seven patients with a premalignant oral lesion, 124 patients with oral squamous cell carcinoma (OSSC), and 21 patients with a recurrence of OSSC were evaluated for their orofacial pain. The University of California San Francisco Oral Cancer Pain Questionnaire was administered to these patients at their initial visit, before they were prescribed analgesics for pain and before any treatment. Significant differences with respect to orofacial pain between the groups could be evaluatedwere observed. Patients with recurrence had the highest facial pain and patients with precancer had the lowest. Patients with OSSC and recurrence of OSSC reported significant levels of orofacial pain and functional restriction because of pain. Moreover, patients with recurrence of OSSC experienced significantly higher function-related pain, rather than pain qualities. These findings suggest that an important predictor for recurrence of OSSC may be the onset of orofacial pain that is exacerbated during function. The present study examined orofacial pain depending on the disease severity of precancer and oral cancer patients. Earlier recognition of symptoms of OSSC may improve early detection of its recurrence.

Speech therapy in peripheral facial palsy: an orofacial myofunctional approach

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Hipólito Virgílio Magalhães Júnior

2009-12-01

Full Text Available Objective: To delineate the contributions of speech therapy in the rehabilitation of peripheral facial palsy, describing the role of orofacial myofunctional approach in this process. Methods: A literature review of published articles since 1995, held from March to December 2008, based on the characterization of peripheral facial palsy and its relation with speechlanguage disorders related to orofacial disorders in mobility, speech and chewing, among others. The review prioritized scientific journal articles and specific chapters from the studied period. As inclusion criteria, the literature should contain data on peripheral facial palsy, quotes on the changes in the stomatognathic system and on orofacial miofunctional approach. We excluded studies that addressed central paralysis, congenital palsy and those of non idiopathic causes. Results: The literature has addressed the contribution of speech therapy in the rehabilitation of facial symmetry, with improvement in the retention of liquids and soft foods during chewing and swallowing. The orofacial myofunctional approach contextualized the role of speech therapy in the improvement of the coordination of speech articulation and in the gain of oral control during chewing and swallowing Conclusion: Speech therapy in peripheral facial palsy contributed and was outlined by applying the orofacial myofunctional approach in the reestablishment of facial symmetry, from the work directed to the functions of the stomatognathic system, including oralfacial exercises and training of chewing in association with the training of the joint. There is a need for a greater number of publications in this specific area for speech therapy professional.

Aprendizagem de rudimentos de leitura musical com ensino cumulativo e não cumulativo de relações condicionais

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Elenice S Hanna

Full Text Available RESUMO O estudo avaliou o efeito de treino cumulativo de relações condicionais sobre a aprendizagem de rudimentos de leitura musical. Os estímulos foram sequências de notas nas modalidades: sonora (A, notação em clave de sol (B e figura de teclado (C. Cinco estudantes universitários realizaram a Condição Não Cumulativa, composta por treinos AB e BC e testes, com dois exemplares diferentes em cada fase experimental. Na Condição Cumulativa, outros cinco participantes aprenderam as relações condicionais com os exemplares da Fase 2 acumulados aos da Fase 1. A Condição Cumulativa mostrou a manutenção de um número significativamente maior de relações AB, desempenhos superiores nos testes de formação de classes de estímulos equivalentes e escores mais elevados de leitura recombinativa do que a Condição Não Cumulativa.

Orofacial Sports – Related Injuries In A Sports Festival In Nigeria ...

African Journals Online (AJOL)

Objective: To determine the aetiology, prevalence and types of oro-facial injuries in a sports festival in Nigeria Materials and Methods: A data form was designed to collect among others, information on age, gender, state of origin, sporting event and types of injury. All consecutive patients who sustained oro-facial sports- ...

Aspectos prosódicos temporais da leitura de escolares com dislexia do desenvolvimento Temporal prosodic aspects of reading in students with developmental dyslexia

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Luciana Mendonça Alves

2009-01-01

Full Text Available OBJETIVO: Analisar, do ponto de vista fonético, por meio de medidas acústicas e perceptivas, os aspectos prosódicos temporais presentes na leitura em voz alta de escolares com e sem dislexia, a fim de identificar diferenças de desempenho entre os dois tipos de leitores que possam apontar para características peculiares da dislexia. MÉTODOS: Gravação da leitura de um texto por 40 escolares (entre nove e 14 anos, cursando da 3ª à 5ª série, sendo 10 disléxicos (grupo clínico e 30 escolares sem queixas de alterações de aprendizagem (grupo não-clínico. Os dados foram analisados perceptivamente e acusticamente, utilizando-se o programa WinPitch. As seguintes medidas foram realizadas: duração e localização das pausas, tempo total de elocução, taxa de elocução, tempo de articulação e taxa de articulação. RESULTADOS: Em comparação com o grupo não-clínico, o grupo clínico apresentou maior número de pausas e pausas mais longas; os valores obtidos para as taxas de elocução e de articulação indicaram respectivamente menor velocidade de leitura e uma lentidão na produção de cada gesto articulatório. CONCLUSÃO: As dificuldades identificadas no processamento da leitura pelas crianças com dislexia dificultam a organização prosódica na leitura de um texto.PURPOSE: To analyze the temporal prosodic aspect in loud reading of students with and without dyslexia from the phonetic point of view through acoustic and perceptual evaluation, in order to identify differences in performance between the two types of readers that may point to particular characteristics of dyslexia. METHODS: Forty students from 3rd to 5th grades with ages ranging from nine to 14 years, ten dyslexic (clinical group and 30 without any complaints of learning deficits (non-clinical group were recorded during loud reading of a text. Data were perceptually and acoustically analyzed using the software WinPitch. The following measures were taken: pause

The role of trigeminal nucleus caudalis orexin 1 receptors in orofacial pain transmission and in orofacial pain-induced learning and memory impairment in rats.

Science.gov (United States)

Kooshki, Razieh; Abbasnejad, Mehdi; Esmaeili-Mahani, Saeed; Raoof, Maryam

2016-04-01

It is widely accepted that the spinal trigeminal nuclear complex, especially the subnucleus caudalis (Vc), receives input from orofacial structures. The neuropeptides orexin-A and -B are expressed in multiple neuronal systems. Orexin signaling has been implicated in pain-modulating system as well as learning and memory processes. Orexin 1 receptor (OX1R) has been reported in trigeminal nucleus caudalis. However, its roles in trigeminal pain modulation have not been elucidated so far. This study was designed to investigate the role of Vc OX1R in the modulation of orofacial pain as well as pain-induced learning and memory deficits. Orofacial pain was induced by subcutaneous injection of capsaicin in the right upper lip of the rats. OX1R agonist (orexin-A) and antagonist (SB-334867-A) were microinjected into Vc prior capsaicin administration. After recording nociceptive times, learning and memory was investigated using Morris water maze (MWM) test. The results indicated that, orexin-A (150 pM/rat) significantly reduced the nociceptive times, while SB334867-A (80 nM/rat) exaggerated nociceptive behavior in response to capsaicin injection. In MWM test, capsaicin-treated rats showed a significant learning and memory impairment. Moreover, SB-334867-A (80 nM/rat) significantly exaggerated learning and memory impairment in capsaicin-treated rats. However, administration of orexin-A (100 pM/rat) prevented learning and memory deficits. Taken together, these results indicate that Vc OX1R was at least in part involved in orofacial pain transmission and orexin-A has also a beneficial inhibitory effect on orofacial pain-induced deficits in abilities of spatial learning and memory. Copyright © 2016 Elsevier Inc. All rights reserved.

Diagnostic role of magnetic resonance imaging in assessing orofacial pain and paresthesia.

Science.gov (United States)

Ohba, Seigo; Yoshimura, Hitoshi; Matsuda, Shinpei; Kobayashi, Junichi; Kimura, Takashi; Aiki, Minako; Sano, Kazuo

2014-09-01

The aim of this study was to compare the efficacy of CT and MRI in evaluating orofacial pain and paresthesia. A total of 96 patients with orofacial pain and/or paresthesia were included in this study. The patients who underwent CT and/or MRI examinations were assessed, and the efficacy of CT and/or MRI examinations in detecting the causative disease of the orofacial pain and paresthesia was evaluated. Seventy (72.9%) of 96 patients underwent CT and/or MRI examinations. Whereas CT examinations detected 2 diseases (4.5%) in 44 tests, 13 diseases (37.1%) were detected in 35 MRI examinations. Seven (53.8%) of 13 diseases, which were detected by MRI, were found in elderly patients. A high percentage of patients, who claimed orofacial pain and paresthesia, have other diseases in their brain, especially in elderly patients, and MRI is more useful than CT for evaluating these patients.

Burden of orofacial pain in a socially deprived and culturally diverse area of the United Kingdom.

Science.gov (United States)

Joury, Easter; Bernabe, Eduardo; Gallagher, Jennifer E; Marcenes, Wagner

2018-07-01

Little is known about the burden and impact of orofacial pain in deprived areas, and whether it mediates the relationship between socioeconomic position and impacts on daily life. We analysed data from a representative sample of 2168 adults, aged 16 to 65 years, from the East London Oral Health Inequality study. Participants completed a validated questionnaire on demographics, socioeconomic position (area deprivation), orofacial pain (by anatomical site) in the past month, and impacts related to oral conditions on daily life. Negative binomial regression models with robust variance estimator were fitted. The prevalence of orofacial pain was high (30.2%). The most common subset of orofacial pain was intraoral pain (27.5%). The prevalence of pain related to temporomandibular disorders was 6.8%. The most common subsets of intraoral pain were tooth (20.4%) and gingival (11.4%) pain. Orofacial pain, its subsets (intraoral and temporomandibular disorder-related pain), and intraoral pain subsets (tooth and gingival pain) consistently showed associations with all dimensions of impacts on daily life that were highly statistically significant: functional limitation, psychological discomfort, disabilities, and handicap. Socioeconomic inequalities were present in orofacial pain and some dimensions of impacts on daily life. Orofacial pain did not mediate the relationship between area deprivation and impacts on daily life. Our study demonstrated a substantial burden and impact of orofacial pain in a socially deprived and culturally diverse area of the United Kingdom. To address this burden, interventions that lie within the remit of health services are needed to improve access to dental care for adults with orofacial pain.

Therapeutic potential of stellate ganglion block in orofacial pain: a mini review.

Science.gov (United States)

Jeon, Younghoon

2016-09-01

Orofacial pain is a common complaint of patients that causes distress and compromises the quality of life. It has many etiologies including trauma, interventional procedures, nerve injury, varicella-zoster (shingles), tumor, and vascular and idiopathic factors. It has been demonstrated that the sympathetic nervous system is usually involved in various orofacial pain disorders such as postherpetic neuralgia, complex regional pain syndromes, and atypical facial pain. The stellate sympathetic ganglion innervates the head, neck, and upper extremity. In this review article, the effect of stellate ganglion block and its mechanism of action in orofacial pain disorders are discussed.

Orofacial Pain during Mastication in People with Dementia: Reliability Testing of the Orofacial Pain Scale for Non-Verbal Individuals.

Science.gov (United States)

de Vries, Merlijn W; Visscher, Corine; Delwel, Suzanne; van der Steen, Jenny T; Pieper, Marjoleine J C; Scherder, Erik J A; Achterberg, Wilco P; Lobbezoo, Frank

2016-01-01

Objectives. The aim of this study was to establish the reliability of the "chewing" subscale of the OPS-NVI, a novel tool designed to estimate presence and severity of orofacial pain in nonverbal patients. Methods. The OPS-NVI consists of 16 items for observed behavior, classified into four categories and a subjective estimate of pain. Two observers used the OPS-NVI for 237 video clips of people with dementia in Dutch nursing homes during their meal to observe their behavior and to estimate the intensity of orofacial pain. Six weeks later, the same observers rated the video clips a second time. Results. Bottom and ceiling effects for some items were found. This resulted in exclusion of these items from the statistical analyses. The categories which included the remaining items (n = 6) showed reliability varying between fair-to-good and excellent (interobserver reliability, ICC: 0.40-0.47; intraobserver reliability, ICC: 0.40-0.92). Conclusions. The "chewing" subscale of the OPS-NVI showed a fair-to-good to excellent interobserver and intraobserver reliability in this dementia population. This study contributes to the validation process of the OPS-NVI as a whole and stresses the need for further assessment of the reliability of the OPS-NVI with subjects that might already show signs of orofacial pain.

Trigeminal nerve anatomy in neuropathic and non-neuropathic orofacial pain patients.

Science.gov (United States)

Wilcox, Sophie L; Gustin, Sylvia M; Eykman, Elizabeth N; Fowler, Gordon; Peck, Christopher C; Murray, Greg M; Henderson, Luke A

2013-08-01

Trigeminal neuralgia, painful trigeminal neuropathy, and painful temporomandibular disorders (TMDs) are chronic orofacial pain conditions that are thought to have fundamentally different etiologies. Trigeminal neuralgia and neuropathy are thought to arise from damage to or pressure on the trigeminal nerve, whereas TMD results primarily from peripheral nociceptor activation. This study sought to assess the volume and microstructure of the trigeminal nerve in these 3 conditions. In 9 neuralgia, 18 neuropathy, 20 TMD, and 26 healthy controls, the trigeminal root entry zone was selected on high-resolution T1-weighted magnetic resonance images and the volume (mm(3)) calculated. Additionally, using diffusion-tensor images (DTIs), the mean diffusivity and fractional anisotropy values of the trigeminal nerve root were calculated. Trigeminal neuralgia patients displayed a significant (47%) decrease in nerve volume but no change in DTI values. Conversely, trigeminal neuropathy subjects displayed a significant (40%) increase in nerve volume but again no change in DTI values. In contrast, TMD subjects displayed no change in volume or DTI values. The data suggest that the changes occurring within the trigeminal nerve are not uniform in all orofacial pain conditions. These structural and volume changes may have implications in diagnosis and management of different forms of chronic orofacial pain. This study reveals that neuropathic orofacial pain conditions are associated with changes in trigeminal nerve volume, whereas non-neuropathic orofacial pain is not associated with any change in nerve volume. Crown Copyright © 2013. Published by Elsevier Inc. All rights reserved.

Orofacial complex regional pain syndrome: pathophysiologic mechanisms and functional MRI.

Science.gov (United States)

Lee, Yeon-Hee; Lee, Kyung Mi; Kim, Hyug-Gi; Kang, Soo-Kyung; Auh, Q-Schick; Hong, Jyung-Pyo; Chun, Yang-Hyun

2017-08-01

Complex regional pain syndrome (CRPS) is one of the most challenging chronic pain conditions and is characterized by burning pain, allodynia, hyperalgesia, autonomic changes, trophic changes, edema, and functional loss involving mainly the extremities. Until recently, very few reports have been published concerning CRPS involving the orofacial area. We report on a 50-year-old female patient who presented with unbearable pain in all of her teeth and hypersensitivity of the facial skin. She also reported intractable pain in both extremities accompanied by temperature changes and orofacial pain that increased when the other pains were aggravated. In the case of CRPS with trigeminal neuropathic pain, protocols for proper diagnosis and prompt treatment have yet to be established in academia or in the clinical field. We performed functional magnetic resonance imaging for a thorough analysis of the cortical representation of the affected orofacial area immediately before and immediately after isolated light stimulus of the affected hand and foot and concluded that CRPS can be correlated with trigeminal neuropathy in the orofacial area. Furthermore, the patient was treated with carbamazepine administration and stellate ganglion block, which can result in a rapid improvement of pain in the trigeminal region. Copyright © 2017 Elsevier Inc. All rights reserved.

Oral health and orofacial pain in people with dementia admitted to acute hospital wards: observational cohort study.

Science.gov (United States)

van de Rijt, Liza J M; Weijenberg, Roxane A F; Feast, Alexandra R; Vickerstaff, Victoria; Lobbezoo, Frank; Sampson, Elizabeth L

2018-05-23

Orofacial pain in people with dementia is difficult to detect, and often under-treated. Our aim was to investigate the prevalence of orofacial pain in people with dementia in acute hospitals in the UK. Secondary aims were to examine oral health status and explore associations between orofacial pain and oral health factors. This cross-sectional observational study was carried out in two UK hospitals. Using the Orofacial Pain Scale in Non-Verbal Individuals (OPS-NVI) to identify orofacial pain, 101 participants with dementia, admitted to acute medical wards, were observed for at least 3 min during rest and chewing. Verbal participants were then asked about presence of orofacial pain, using self-report pain scales. Finally, a brief oral assessment was performed. Orofacial pain, assessed with the OPS-NVI, was present in 11.9% (95% C.I. 5.9, 18.8) of participants at rest and 21.9% (95% C.I. 14.6, 31.3) whilst chewing. Participants who were no longer able to self-report pain were significantly more likely to experience orofacial pain. Oral health in both dentate and edentate participants was poor. Brush frequency, indication of chewing quality, consistency of the food, presence of extra-oral abnormalities, person who performed mouth care, and oral hygiene in dentate participants were significant predictors for the presence of orofacial pain. Improving oral care in acute hospital patients with dementia, particularly those who cannot self-report pain, may significantly reduce pain and suffering in this population.

O passado presente na literatura angolana

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Rita Chaves

2000-03-01

Full Text Available A poderosa presença da História na configuração do projeto literário angolano assegura ao passado um lugar de destaque. Como matriz de significados no processo de construção da identidade cultural de uma sociedade em manifesto movimento, o passado ganha formas e sentidos múltiplos que interferem na leitura do presente e nas projeções do futuro realizadas pelos escritores angolanos, do período colonialaos nossos dias.

Um projeto de extensão voltado para o incentivo à leitura de obras literárias e cinematográficas: o caso do Instituto Federal do Espírito Santo

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Ráisa Mendes Fernandes de Souza

2015-08-01

Full Text Available O projeto, realizado no Instituto Federal do Espírito Santo (IFES, campus Ibatiba, pelos setores Núcleo Pedagógico e Biblioteca, tem como proposta inicial investigar o papel exercido pelas obras cinematográficas na fixação de conteúdo das obras bibliográficas relacionadas. Esse projeto foi criado mediante a necessidade de mais iniciativas voltadas para a leitura, além da importância de potencializar o acervo da Biblioteca. Tem como objetivos específicos despertar nos alunos participantes o senso crítico sobre filmes originados de obras literárias; contribuir para o incentivo à leitura de obras bibliográficas e cinematográficas e analisar as contribuições das obras cinematográficas como instrumento pedagógico. O projeto será composto por oito encontros, destinados à discussão dos dois tipos de obras. Acredita-se que o projeto servirá de insumo para futuros trabalhos ligados à leitura e aprendizagem. Palavras chave: Cinema, educação, incentivo à leitura, Instituto Federal do Espírito Santo. Áreas temáticas: Cultura eeducação.

Pain-related worry in patients with chronic orofacial pain.

Science.gov (United States)

Davis, C Ervin; Stockstill, John W; Stanley, William D; Wu, Qiang

2014-07-01

Pain-related worry is distinct from, but related to, pain catastrophizing (PC) and anxiety. Worry and its relationship with other variables have been studied in people with chronic pain but not in people with chronic orofacial pain. The authors explored the prevalence of trait, general and pain-related worry and the association of worry with higher pain levels and other variables. The authors assessed people who had a diagnosis of chronic orofacial pain by using nonpain-related trait worry, state anxiety, trait anxiety, PC and pain measures. The participants' answers to an open-ended question about what they were most worried about led to the identification of worry domains, including worry about pain. The authors found that worrying about pain was related significantly to worst and least pain levels, pain interference and pain duration, as well as moderated trait worry in predicting pain interference. Although trait worry was not correlated directly with pain, when moderated by PC, it made substantial contributions in predicting pain interference. Participants with chronic orofacial pain reported experiencing substantial levels of trait worry, anxiety, PC and worry about pain that related to pain ratings directly and indirectly. Clinicians should assess pain-related worry in patients with chronic orofacial pain to understand the effects of worry on pain and functioning. Clinicians could treat these patients more effectively by helping them reduce their levels of pain-related worry and focusing on improved coping.

Oro-facial evaluation of women with rheumatoid arthritis.

Science.gov (United States)

Hoyuela, C P S; Furtado, R N V; Chiari, A; Natour, J

2015-05-01

Rheumatoid arthritis (RA) is an aggressive articular autoimmune disease that causes deformities and disability. The temporomandibular joint (TMJ) might be affected by this disease. Few controlled studies have evaluated bite force (BF) and oro-facial manifestations of this disease. To characterise oro-facial alterations in patients with RA, correlate these results with clinical and disease activity parameters and correlate BF with hand strength (HS). A cross-sectional study of 150 women was performed, (75 RA patients (RA group) and 75 healthy individuals (control group). The presence of articular sounds, pain on palpation of masseter, temporal and TMJ lateral pole, changes in occlusion, range of mandibular motion, measurement of BF in the incisor and molar regions and assessment of HS were evaluated. In relation to oro-facial evaluation there were statistical differences between the groups. There was correlation between BF and HS, in the RA group, this correlation was consistent in patients with natural teeth. Patients with RA had lower scores (P < 0·05) in the HAQ, DASH and OHIP-14 questionnaires than the control group. Inverse correlations were found between BF and HAQ, but not between BF and DAS-28, DASH and OHIP-14 questionnaires in the RA group. The women with RA presented more signs and symptoms in the oro-facial region and had a lower BF than the women in the control group. BF was inversely correlated with the overall function (evaluated by the HAQ) in the patients with RA, and there were correlations between BF and HS in the RA patients and in the control group. © 2014 John Wiley & Sons Ltd.

Characteristics of patients with orofacial granulomatosis.

LENUS (Irish Health Repository)

McCartan, B E

2011-10-01

Orofacial granulomatosis has mostly been described in reports of very small numbers of cases. Few large case groups have been described. The aim of this study was to describe the demographics, symptoms, clinical features and laboratory findings in a large cohort of cases.

Leitura e transferência de aprendizagem de língua estrangeira

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Rosângela Guimarães Seba

2014-12-01

Full Text Available Apesar de a literatura reconhecer a importância da transferência para a aprendizagem de língua estrangeira, poucos pesquisadores brasileiros têm dedicado seus estudos a esse fenômeno. Este estudo de caso qualitativo e exploratório buscou investigar os processos de aquisição e de transferência de estratégias de aprendizagem de alunos universitários brasileiros no contexto de leitura em Inglês para Fins Acadêmicos. Os dados, analisados interpretativamente, foram coletados em quatro estágios, por meio de questionários/inventários, diário de campo, atividades avaliativas de compreensão textual, justificativas dos participantes para o uso (ou não de certas estratégias, e relatórios finais. Os resultados indicaram que a transferência de certas estratégias foi efetiva, favorecendo positivamente a compreensão textual em inglês. Fundamentado na teoria psicogenética de Piaget (1995, 1978, no conceito de transferência de Haskell (2001 e nas estratégias de aprendizagem de Oxford (1990, o estudo pretende contribuir para uma melhor compreensão dos processos de construção e transferência do conhecimento como resultado da interação do leitor com o texto a partir da tomada de consciência das estratégias de aprendizagem de inglês como língua estrangeira. Palavras-chave: Aprendizagem de língua estrangeira. Leitura. Tomada de consciência. Transferência de aprendizagem. Estratégias de aprendizagem.

Os três modelos da leitura entre os séculos XVI e XXI: como as práticas sociais transformam os métodos de ensino

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Anne-Marie Chartier

2016-03-01

Full Text Available Neste artigo, busca-se cruzar duas áreas geralmente dissociadas: o fenômeno sócio-histórico da alfabetização e o ensino escolar da leitura. Recorrendo-se a memórias pessoais e à produção acadêmica, apresentam-se reflexões centrais do debate nessas áreas. Nos anos 1970, as reformas para lutar contra o fracasso escolar provocaram polêmicas sobre os métodos de leitura. Ao mesmo tempo, pesquisas históricas sobre a difusão da escrita colocavam em questão o papel da escola na erradicação do analfabetismo. Tais pesquisas eram corroboradas pela volta de um iletrismo dos adultos em sociedades em que a escola era obrigatória há mais de cem anos. Esses dados, todavia, permaneceram separados. Para compreendê-los, foi preciso rejeitar a ideia de um modelo estável do ato de ler e reconstruir a história da leitura escolar.

Práticas de Leitura no Maranhão na Primeira República: entre apropriações e representações

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Samuel Luis Velásquez Castellanos

2014-12-01

Full Text Available Objetiva-se compreender nesta investigação as tessituras relacionais entre as práticas leitoras dos docentes da rede de ensino de São Luís, os aspectos que contribuem para sua formação como leitor e os seus reflexos nas práticas pedagógicas (ZILBERMAN; LAJOLO, 1990; HALLEWELL, 2005; CASTRO, 2007. Estuda-se o campo sócio-histórico-educacional maranhense nas primeiras décadas do século XX, destacando as questões dos impressos e as suas diversas apropriações, analisando, descrevendo e avaliando o ensino e a aprendizagem da leitura e o comportamento leitor dos alunos, através das noções, concepções e relatos dos professores e professoras sobre a práxis educativa em que eles atuaram e interatuaram (ANDRADE, 1984; SALDANHA, 1992; NÓVOA, 1995; GOODSON, 1995; WOODS, 1995; MOTTA, 2003. Trata-se de desvelar as estratégias utilizadas, o desenvolvimento e as transformações nas diversas apropriações da produção cultural dos(as professores(as leitores(as e a sua influência no processo educativo e na formação leitora de seus alunos no contexto escolar (CERTEAU, 1982, 1994; CHARTIER, 1994, 1996, 2003; ABREU, 2003. Destaca-se através das histórias de vida destes professores(as, utilizando suas memórias como instrumento de análises (THOMPSON, 1992; BOSI, 1997; BOBBIO, 1997; LE GOLF, 1987 as diversas modificações a que foram sujeitadas as formas de ler, as apropriações do sentido dos textos, a produção, a circulação e a distribuição dos impressos. Utiliza-se a história cultural (CHARTIER, 1988; BURKE, 2005; HUNT, 1992 como eixo analítico e de reflexão na abordagem qualitativa de investigação, sustentando a análise na história oral e nas histórias de vida, nas reminiscências, na intertextualidade e nas vozes dos docentes (BAKHTIN, 1988; BOUMARD, 1999 mediante as entrevistas não estruturadas em inicio e as semiestruturadas, formuladas em ciclos e do auxílio da observação participante, tratando de

Non-specific chronic orofacial pain patients' experiences of everyday life situations: a qualitative study.

Science.gov (United States)

Wolf, Eva; Nilner, Maria; Petersson, Kerstin

2016-01-01

Chronic orofacial pain is a complex condition with consequences that affect daily living. The aim was to analyse nonspecific chronic orofacial pain patients'experiences of everyday life situations, using a qualitative approach. Eleven women and 3 men (21 to 77years) were selected through a purposive sampling among chronic orofacial pain patients referred to the Faculty of Odontology's orofacial pain unit at Malmö University, Malmö Sweden. All selected subjects agreed to participate. Data were obtained via two thematic in-depth interviews with each subject. Interviews were taped and transcribed verbatim.Text dealing with the subjects' daily experiences was identified in all interviews and analysed using qualitative content analysis that focused on manifest content. In everyday life situations, the analysis of nonspecific chronic orofacial pain patients' narrations exposed a fear of conflict, of personal weakness, and of the intangible; they also exposed self-blame and avoidance of fear-triggering situations. Eight of the 14 subjects did not spontaneously mention any situation in which they were content during daily living. When the patients spoke about everyday life experiences, the main finding was that unpleasant emotions dominated the subjects'experiences. In conclusion, the chronic orofacial pain condition cannot be understood as an isolated phenomenon; it must be considered in rela- tion to the person who is suffering from the condition.

A ABORDAGEM INTERACIONISTA DA MULTIMODALIDADE TEXTUAL E O ENSINO CRÍTICO DE LEITURA

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Fernanda Dias de Los Rios Mendonça

2013-06-01

Full Text Available Considerando a emergência dos novos letramentos, sobretudo no que concerne ao aspecto multimodal de textos pertencentes a gêneros discursivos recorrentes nas esferas públicas, através dos quais interagem diferentes sujeitos sociais do atual mundo globalizado, impõem-se-nos as urgentes tarefas de refletir sobre o estatuto do texto nas práticas sociais da vida contemporânea e de reconsiderar os processos de ensino-aprendizagem de leitura a que são submetidos os alunos – sujeitos em formação, leitores críticos em potencial. Desta feita, objetivamos, neste artigo, apresentar a leitura de um texto multimodal pertencente ao gênero capa de revista, nos termos em que pressupomos deva a leitura ser realizada no âmbito escolar. Para tanto, ancoramo-nos nas perspectivas interacional de linguagem e crítica de leitura, respectivamente subsidiadas em Bakhtin e Freire e de alguma forma contempladas ambas nos ideários subjacentes aos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa. Ressaltamos que a leitura aqui realizada apresenta-se mais adequada para o segmento Ensino Médio, em função do tema e dos conhecimentos levantados para sua apreensão, não pretendendo, no entanto, servir de modelo ou proposta metodológica, o que iria de encontro às perspectivas que nortearam esse trabalho.

A leitura hipertextual: da percepção visual às operações cognitivas

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Fernanda Franco Tiraboschi

2017-06-01

Full Text Available                 Resumo: Neste texto, de caráter teórico, temos como objetivo discutir os elementos articulados no processo de leitura tanto de texto impresso quanto hipertextual no intuito de contribuir para as discussões envolvendo o hipertexto. Para tanto, nos apoiamos nas abordagens ascendente, descendente e sociointeracionistas de leitura (CARREL et al., 1995; DURAN, 2009; FAIRCLOUGH, 1989; GOODMAN, 1976; HUDSON, 2007; LEFFA, 1999, no intuito de discutir as mudanças relacionadas aos fenômenos envolvidos no processo de compreensão leitora. Discutiremos, também, as características do hipertexto, bem como sua leitura a partir da abordagem ecológica da cognição (LÉVY, 2004, confrontando, também, as visões de autores como Snyder (1998 e Xavier (2002. Desse modo, procuramos abordar aspectos relacionados ao processo de leitura, em especial o de hipertextos, considerando os fatores incidentes tanto no sistema de percepção visual quanto no processamento cognitivo de informações relacionadas à linguagem verbal escrita. Por fim, consideramos que nenhuma leitura é linear, uma vez que a cognição humana funciona por meio de associações. Portanto, a leitura tanto de textos impressos quanto de textos virtuais pode ser considerada hipertextual. 

Orofacial Pain during Mastication in People with Dementia: Reliability Testing of the Orofacial Pain Scale for Non-Verbal Individuals

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Merlijn W. de Vries

2016-01-01

Full Text Available Objectives. The aim of this study was to establish the reliability of the “chewing” subscale of the OPS-NVI, a novel tool designed to estimate presence and severity of orofacial pain in nonverbal patients. Methods. The OPS-NVI consists of 16 items for observed behavior, classified into four categories and a subjective estimate of pain. Two observers used the OPS-NVI for 237 video clips of people with dementia in Dutch nursing homes during their meal to observe their behavior and to estimate the intensity of orofacial pain. Six weeks later, the same observers rated the video clips a second time. Results. Bottom and ceiling effects for some items were found. This resulted in exclusion of these items from the statistical analyses. The categories which included the remaining items (n=6 showed reliability varying between fair-to-good and excellent (interobserver reliability, ICC: 0.40–0.47; intraobserver reliability, ICC: 0.40–0.92. Conclusions. The “chewing” subscale of the OPS-NVI showed a fair-to-good to excellent interobserver and intraobserver reliability in this dementia population. This study contributes to the validation process of the OPS-NVI as a whole and stresses the need for further assessment of the reliability of the OPS-NVI with subjects that might already show signs of orofacial pain.

O clube de leitura: vigilâncias da escola nova em Santa Catarina (1944–1946

Directory of Open Access Journals (Sweden)

José Augusto da Silva Neto

2017-05-01

Full Text Available O objeto deste estudo são as associações auxiliares da escola, com o foco nos Clubes de Leitura e Bibliotecas nos Grupos Escolares em Santa Catarina a partir de 1944, pautados Decreto Lei nº2.991. Analisa-se os mecanismos de vigilância presentes na cultura escolar no período da Escola Nova. A investigação tem aporte na História Cultural tendo Roger Chartier como um dos interlocutores. Já a questão da hierarquização das diretrizes escolares têm como aporte teórico os escritos de Michael Foucault. Os resultados apontam para o caráter nacionalista, hierárquico e vigilante das diretrizes analisadas com o objetivo de expandir através de decretos oficiais a pedagogia da Escola Nova.

Versatality of Nasolabial Flap in Orofacial Reconstruction

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Nandesh Shetty

2015-01-01

Materials and Methods: A total of 10 patients were selected based on the size of surgical defect. Nasolabial flap was used to reconstruct defects of small to moderate size in the oro-facial region and post-operative follow up was done. Results: All of the patients underwent inferiorly based Transposition Island flap for reconstruction of different oro-facial defects. Few complications like bulky size of the flap, slight donor site distortion (scar formation and intra-oral hair growth were seen in six patients. Two incidences of infection in the transferred flap were seen. Conclusion: It is a safe minor procedure done under general anesthesia with good reconstructive results over small or moderately sized maxillofacial defects. Proper attention to flap design, operative technique and post - operative management are useful in reducing the incidence of complications.

LEITURA COLETIVA DE UM TEXTO DE LITERATURA INFANTIL NO ENSINO FUNDAMENTAL: ALGUMAS MEDIAÇÕES PENSANDO O ENSINO DAS CIÊNCIAS

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Carla Giulia Corsi Moreira Giraldelli

Full Text Available Resumo: Analisamos o funcionamento de um texto de literatura infanto-juvenil, como mediador, no ensino de ciências naturais para crianças de nove a dez anos de idade numa classe de quarta série do ensino fundamental de uma escola pública na cidade de Campinas - SP. A leitura coletiva do texto narrativo foi proposta com o intuito de incentivar a curiosidade dos estudantes e contribuir para a construção de concepções pertinentes à área de Ciências de maneira prazerosa. A análise de falas das crianças ocorridas durante essa leitura e de textos por elas escritos após o término da atividade evidenciou mediações do texto, mediações criança-criança, e criança-professora pesquisadora. Pudemos notar que, além de prazerosa, a atividade desempenhou um papel significativo como instigadora de conhecimentos sistemáticos abstratos.

The efficacy of anticonvulsants on orofacial pain: a systematic review.

Science.gov (United States)

Martin, Wilhelmus J J M; Forouzanfar, Tymour

2011-05-01

Controversy exists about the effectiveness of anticonvulsants for the management of orofacial pain disorders. To ascertain appropriate therapies, a systematic review was conducted of existing randomized controlled trials. Trials were identified from PubMed, Cochrane, and Ovid Medline databases from 1962 through March 2010, from references in retrieved reports, and from references in review articles. Eight useful trials were identified for this review. Six studies were randomized placebo-controlled trials and 2 studies were randomized active-controlled. Two independent investigators reviewed these articles by using a 15-item checklist. Four studies were classified as "high quality." However, heterogeneity of the trials and the small sample sizes precluded the drawing of firm conclusions about the efficacy of the interventions studied on orofacial pain patients. There is limited to moderate evidence supporting the efficacy of commonly used anticonvulsants for treatment of patients with orofacial pain disorders. More randomized controlled trials are needed on the efficacy of anticonvulsants. Copyright © 2011 Mosby, Inc. All rights reserved.

Revivendo experiências: em foco a leitura em comunidades

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Marlene Edite Pereira Rezende

Full Text Available Este artigo teve como objetivo recuperar, de forma destacada, duas experiências de trabalho de extensão na UFMG: o carro-biblioteca da ECI\\UFMG e a implantação das Bibliotecas Públicas e Biblioteca Móvel do COLTEC\\UFMG. A estas experiências somaram-se ainda as informações sobre as atividades de extensão, através de Carros-Biblioteca, realizadas no âmbito da Biblioteca Pública Estadual Luiz de Bessa e pelo SESC. Revendo estas experiências torna-se patente a importância destas ações para as comunidades, mas, revelam-se também as dificuldades/limitações para a continuidade e ampliação destes serviços que são de caráter significativo para a população. Destaca-se também que os projetos visam permitir o acesso à leitura em comunidades com carências socioculturais, mas, demostram, de forma crítica, a realidade e os desafios dos municípios de Caparaó e Alto Caparaó na administração e manutenção das bibliotecas lá instaladas. Argumenta-se ainda, como aspecto significativo, a necessidade de articulação das comunidades, de forma a reivindicarem junto aos gestores públicos o atendimento aos direitos da população.

The prevalence, penetrance, and expressivity of etiologic IRF6 variants in orofacial clefts patients from sub?Saharan Africa

OpenAIRE

Gowans, Lord Jephthah Joojo; Busch, Tamara D.; Mossey, Peter A.; Eshete, Mekonen A.; Adeyemo, Wasiu L.; Aregbesola, Babatunde; Donkor, Peter; Arthur, Fareed K. N.; Agbenorku, Pius; Olutayo, James; Twumasi, Peter; Braimah, Rahman; Oti, Alexander A.; Plange?Rhule, Gyikua; Obiri?Yeboah, Solomon

2017-01-01

Abstract Background Orofacial clefts are congenital malformations of the orofacial region, with a global incidence of one per 700 live births. Interferon Regulatory Factor 6 ( IRF6) (OMIM:607199) gene has been associated with the etiology of both syndromic and nonsyndromic orofacial clefts. The aim of this study was to show evidence of potentially pathogenic variants in IRF6 in orofacial clefts cohorts from Africa. Methods We carried out Sanger Sequencing on DNA from 184 patients with nonsynd...

Vocabulário e memória de trabalho predizem desempenho em leitura de crianças

OpenAIRE

Piccolo, Luciane da Rosa; Salles, Jerusa Fumagalli

2013-01-01

Resumo: Este trabalho investiga a relação entre leitura (palavras e texto), memória de trabalho, quociente de inteligência (QI) e vocabulário em crianças (2ª-5ª séries) de escolas públicas. Analisou-se também qual dessas habilidades melhor contribui para explicar o desempenho em leitura. Realizaram-se análises com e sem crianças com QI abaixo da média. Primeiro, avaliaram-se 57 crianças (9-11 anos) em QI, vocabulário, leitura de palavras isoladas, compreensão de leitura textual e quatro taref...

Leitura de notícias e imaginário

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Gislene Silva

2010-11-01

Full Text Available Pode a leitura de notícias provocar no leitor sensações estéticas, ajudá-lo a organizar significados, nutri-lo de experiências transcendentais? A investigação do jornalismo no âmbito da recepção e como narrativa cultural, potente em sua dimensão simbólico-mítica e imaginária, sugere resposta afirmativa. Leitores da revista Globo Rural, ao relatarem aspectos do pacto de leitura com a publicação, revelam fundamentos que levam a pesquisaa ultrapassar os limites da centralidade do jornalismo sustentada em fatos e acontecimentos objetivos. E, em sendo uma publicação configurada em sua maior parte por matérias de economia, técnicas e negócios agrícolas, as impressões de leitura indicam também a necessidade de se revisitar demarcações entre notícias factuais e não factuais, importantes e interessantes, de interessepúblico e de interesse do público. O que se pode perceber junto a esses leitores é que, mesmo a partir de empreendimento para a divulgação da realidade, algumas publicações jornalísticas se tornam ficcionais.

O ensino e a aprendizagem da leitura nos primeiros anos da escolaridade em Timor-Leste The teaching and the learning of reading in the first years of schooling in East Timor

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Aicha Binte Umar Bassarewan

2010-08-01

Full Text Available Timor-Leste é um novo país do terceiro milênio. Enquanto nação com uma sociedade de tradição oral, e, em sua maioria, ágrafa, enfrenta muitos desafios nesta era de globalização. Tendo em consideração a importância da leitura para a vida do ser humano, o ensino e a aprendizagem da leitura das crianças timorenses devem ser trabalhados desde os primeiros anos de escolaridade, levando em conta a realidade linguística e sociocultural do país. Com um estudo de caso na Escola Pública n° 1 Nularan, em Díli, Timor-Leste, sobre o ensino e a aprendizagem da leitura, nos primeiros três anos de escolaridade, pôde-se verificar que tanto as orientações do programa curricular como os livros de referência aplicados pela escola no trabalho com os alunos não promovem o desenvolvimento da leitura reflexiva nem estimulam situações em que a criança possa expor suas ideias ou comunicar-se tendo o texto para uma discussão coletiva. Dessa forma, sugere-se o acompanhamento e a avaliação constantes do processo de ensino e aprendizagem da leitura nas escolas primárias e do investimento tanto na formação dos recursos humanos quanto na melhoria de materiais didáticos e na infraestrutura das escolas. É de notar que não basta constar na Constituição e nas leis; o importante é a ação das entidades competentes na concretização do ensino de qualidade ao timorense como sujeito ativo nas invenções e nos saberes para que tenha acesso a uma vida melhor para si e para a comunidade da qual faz parte.East Timor is a new country of the Third Millennium. As a nation with a largely illiterate society of strong oral traditions, it faces many challenges in an era of globalization. Considering the importance of reading to human life, its teaching and learning must be developed from the first years of schooling of East Timorean children, taking into account the socio-cultural and linguistic reality of the country. A case study at Nularan Public

Uso de ferramentas da internet no processo de ensino e aprendizagem de leitura e escrita: possibilidades e desafios na visão de estudantes de Letras-Português na modalidade semipresencial

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Adriana Paula da Silva Amorim

2011-10-01

Full Text Available Na chamada sociedade da informação, o consumo de recursos digitais vem tornando-se cada vez mais constante e necessário. Dessa forma, também as escolas – públicas e particulares – estão sendo gradativamente informatizadas e as universidades brasileiras estão cada vez mais envolvidas em pesquisas e formação de profissionais para o uso desses recursos na educação. São exemplos os cursos de graduação semipresencial promovidos pela Universidade Aberta do Brasil (UAB em parceria com a Universidade Federal do Ceará (UFC. O presente trabalho pretendeu verificar como estudantes do curso de Letras-Português da instituição supracitada, na modalidade semipresencial, utilizam gêneros digitais e ferramentas da Internet, em seu cotidiano; como compreendem a importância do uso de gêneros digitais no processo de ensino e aprendizagem de leitura e escrita na escola; se pretendem (e como utilizar os gêneros digitais em suas aulas de Língua Portuguesa. Participaram da pesquisa 40 estudantes, no total, de três municípios cearenses que abrigam os polos de ensino do sistema UAB/UFC (alguns deles já atuam como professores da educação básica. Foram analisadas discussões em fóruns virtuais temáticos da disciplina Gêneros Textuais e Ensino. Além disso, alguns estudantes, voluntariamente, responderam um questionário virtual, com questões específicas sobre o tema. Trata-se de um estudo preliminar, a partir do qual foi possível identificar o perfil desses estudantes, com relação ao uso de ferramentas da Internet, bem como as possibilidades e desafios apontados por eles, quando da aplicação da teoria em sua prática de ensino de Língua Portuguesa na escola. Embora haja um distanciamento entre teoria e prática, estamos vivenciando um estágio de mudanças, em que se torna cada vez mais necessário que os cursos de formação e aperfeiçoamento de professores os preparem para lidar com as possibilidades e os desafios de utilizar

Programa Pró-Letramento : interface entre formação continuada, prática docente e ensino da leitura

OpenAIRE

Lúcia da Silva Cabral, Maria

2009-01-01

Essa pesquisa visa analisar os impactos da Formação Continuada na prática docente dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental no eixo do ensino da leitura, no Programa Pró-Letramento Alfabetização e Linguagem. Para realizar, então, esta investigação qualitativa, observamos os processos de Formação Continuada dos orientadores de estudos e também dos professores no programa mencionado. Realizamos também observação da prática de duas professoras em turmas iniciais ...

Behavioral testing in rodent models of orofacial neuropathic and inflammatory pain

Science.gov (United States)

Krzyzanowska, Agnieszka; Avendaño, Carlos

2012-01-01

Orofacial pain conditions are often very debilitating to the patient and difficult to treat. While clinical interest is high, the proportion of studies performed in the orofacial region in laboratory animals is relatively low, compared with other body regions. This is partly due to difficulties in testing freely moving animals and therefore lack of reliable testing methods. Here we present a comprehensive review of the currently used rodent models of inflammatory and neuropathic pain adapted to the orofacial areas, taking into account the difficulties and drawbacks of the existing approaches. We examine the available testing methods and procedures used for assessing the behavioral responses in the face in both mice and rats and provide a summary of some pharmacological agents used in these paradigms to date. The use of these agents in animal models is also compared with outcomes observed in the clinic. PMID:23139912

Sida cordifolia leaf extract reduces the orofacial nociceptive response in mice.

Science.gov (United States)

Bonjardim, L R; Silva, A M; Oliveira, M G B; Guimarães, A G; Antoniolli, A R; Santana, M F; Serafini, M R; Santos, R C; Araújo, A A S; Estevam, C S; Santos, M R V; Lyra, A; Carvalho, R; Quintans-Júnior, L J; Azevedo, E G; Botelho, M A

2011-08-01

In this study, we describe the antinociceptive activity of the ethanol extract (EE), chloroform (CF) and methanol (MF) fractions obtained from Sida cordifolia, popularly known in Brazil as "malva branca" or "malva branca sedosa". Leaves of S. cordifolia were used to produce the crude ethanol extract and after CF and MF. Experiments were conducted on Swiss mice using the glutamate and formalin-induced orofacial nociception. In the formalin test, all doses of EE, CF and MF significantly reduced the orofacial nociception in the first (p < 0.001) and second phase (p < 0.001), which was also naloxone-sensitive. In the glutamate-induced nociception test, only CF and MF significantly reduced the orofacial nociceptive behavior with inhibition percentage values of 48.1% (100 mg/kg, CF), 56.1% (200 mg/kg, CF), 66.4% (400 mg/kg, CF), 48.2 (200 mg/kg, MF) and 60.1 (400 mg/kg, MF). Furthermore, treatment of the animals with EE, CF and MF was not able to promote motor activity changes. These data demonstrate that S. cordifolia has a pronounced antinociceptive activity on orofacial nociception. However, pharmacological and chemical studies are necessary in order to characterize the responsible mechanisms for this antinociceptive action and also to identify other bioactive compounds present in S. cordifolia. Copyright © 2011 John Wiley & Sons, Ltd.

Orofacial pain of cervical origin: A case report.

Science.gov (United States)

Ganesh, G Shankar; Sahu, Mamata Manjari; Tigga, Pramod

2018-04-01

The etiopathogenesis of orofacial pain remains complex and a number of pain referral patterns for this region have been reported in the literature. The purpose of this report is to describe the assessment and successful clinical management of orofacial pain possibly attributable to cervical origin. A 55-year-old male teacher with a 3-year history of pain in the right lower jaw, radiating to the ear, consulted our institute for assessment and management. The patient was unsuccessfully treated for dental pain and trigeminal neuralgia. The patient's functioning was grossly limited and the patient was unable to sleep because of severe pain. Current and previous medical and physical examinations revealed no infection, malignancies, or sinusitis. Palpation revealed no temporomandibular disorder, tenderness or myofascial trigger points. Examination of the cervical range of motion showed a reduction in rotation to the right side. The patient was treated for upper cervical joint dysfunction involving mobilization of the first three cervical vertebrae and motor control exercises. The patient had an almost complete resolution of symptoms and reported significant improvement in the Patient Specific Functional Scale (PSFS) and the Global Rating of Change (GRC) scale. This case study demonstrates the importance of considering, assessing and treating the cervical spine as a possible source of orofacial pain, and the positive role of cervical mobilization on these disorders. Copyright © 2017 Elsevier Ltd. All rights reserved.

O espaço político aberto pela leitura literária

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Leonardo Pinto de Almeida

2013-01-01

Full Text Available O presente artigo se propõe questionar sobre o espaço político aberto pela leitura literária. Especificando a literatura como uma tentativa de compreensão de problemas relacionados à existência, sublinhamos como a leitura literária coloca em questão nossas convicções e verdades defendidas cotidianamente. Para tanto, compreendemos as relações tecidas entre a linguagem, o poder e a resistência no seio da experiência literária. Concluímos que a leitura literária é atravessada por formas de resistência às palavras de ordem que circulam de forma hegemônica em nossa sociedade, disponibilizando assim uma transformação em nossa rede afetiva e cognitiva.

Parâmetros de fluência e tipos de erros na leitura de escolares com indicação de dificuldades para ler e escrever Fluency parameters and types of errors in the reading of students with signs of reading and writing difficulties

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Cinthya Eiko Kawano

2011-03-01

Full Text Available OBJETIVO: Caracterizar o desempenho de escolares com indicação de dificuldades de leitura e escrita, segundo o ano escolar, categorias de erros, parâmetros de fluência leitora e as correlações entre essas variáveis. MÉTODOS: Foram avaliadas 60 crianças (48% meninas, do 3º ao 5º ano do Ensino Fundamental da rede pública. Trinta (dez de cada ano que apresentavam indícios de dificuldades relacionadas ao aprendizado ou desempenho de leitura e escrita, compuseram o Grupo Pesquisa. Trinta, pareadas por idade e ano escolar, indicadas pelos professores como boas leitoras, compuseram o Grupo Controle. Todas leram, oralmente, duas listas de itens isolados (38 palavras e 29 pseudopalavras e um texto. As leituras foram gravadas, transcritas e os parâmetros e erros, analisados. RESULTADOS: Foram encontradas diferenças entre os grupos, com pior desempenho do Grupo Pesquisa em todas as variáveis estudadas. Os tipos de erros de leitura: desrespeito à regra de correspondência independente do contexto, omissões e adições, desrespeito à acentuação, erros complexos e recusas foram mais frequentes nesse grupo. As taxas e valores de fluência mostraram-se mais baixos nos escolares com queixas em relação aos bons leitores. Correlações negativas foram identificadas entre as variáveis de fluência de leitura e os diferentes erros, com diferentes valores para cada grupo e mostraram nessa amostra de escolares, que o número total de erros diminuiu com a progressão da escolaridade. CONCLUSÃO: Os escolares com indicação de dificuldades de leitura e de escrita apresentaram piores desempenhos de fluência na leitura, e maior número de erros em todos os anos escolares estudados. As correlações encontradas evidenciaram a influência do tipo de erro sobre a fluência da leitura, segundo diferentes padrões para cada grupo.PURPOSE: To characterize the performance of students with signs of reading and writing difficulties, according to the

Clinical neurophysiology and quantitative sensory testing in the investigation of orofacial pain and sensory function.

Science.gov (United States)

Jääskeläinen, Satu K

2004-01-01

Chronic orofacial pain represents a diagnostic and treatment challenge for the clinician. Some conditions, such as atypical facial pain, still lack proper diagnostic criteria, and their etiology is not known. The recent development of neurophysiological methods and quantitative sensory testing for the examination of the trigeminal somatosensory system offers several tools for diagnostic and etiological investigation of orofacial pain. This review presents some of these techniques and the results of their application in studies on orofacial pain and sensory dysfunction. Clinical neurophysiological investigation has greater diagnostic accuracy and sensitivity than clinical examination in the detection of the neurogenic abnormalities of either peripheral or central origin that may underlie symptoms of orofacial pain and sensory dysfunction. Neurophysiological testing may also reveal trigeminal pathology when magnetic resonance imaging has failed to detect it, so these methods should be considered complementary to each other in the investigation of orofacial pain patients. The blink reflex, corneal reflex, jaw jerk, sensory neurography of the inferior alveolar nerve, and the recording of trigeminal somatosensory-evoked potentials with near-nerve stimulation have all proved to be sensitive and reliable in the detection of dysfunction of the myelinated sensory fibers of the trigeminal nerve or its central connections within the brainstem. With appropriately small thermodes, thermal quantitative sensory testing is useful for the detection of trigeminal small-fiber dysfunction (Adelta and C). In neuropathic conditions, it is most sensitive to lesions causing axonal injury. By combining different techniques for investigation of the trigeminal system, an accurate topographical diagnosis and profile of sensory fiber pathology can be determined. Neurophysiological and quantitative sensory tests have already highlighted some similarities among various orofacial pain conditions

Intervenção Mediacional na aprendizagem do Braille: um estudo com crianças deficientes visuais

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Ana Maria Pereira Dionísio

Full Text Available Resumo O presente trabalho teve como objetivo construir e avaliar uma proposta de intervenção mediacional junto a crianças pré-escolares, por meio de oficinas de leitura e escrita no Sistema Braille. A proposta está fundamentada nos conceitos de Vigotski sobre a defectologia e na abordagem relativa à Experiência da Aprendizagem Mediada (EAM, desenvolvida por Feuerstein. A pesquisa foi desenvolvida por meio de dez oficinas mediacionais, nas quais se desenvolveu um trabalho com a leitura de uma história infantil e a partir dela atividades de leitura e de escrita no Sistema Braille. Participaram do estudo quatro crianças cegas, de seis e sete anos de uma instituição que atende pessoas com deficiência visual, na cidade de Uberaba/MG. Além das crianças, participaram também as mães e a professora responsável pela sala em que as crianças estudam. Consideramos que há necessidade de uma pesquisa mais aprofundada devido ao número reduzido de participantes.

Diagnosis and treatment of orofacial pain in a patient with unserviceable complete dentures: A clinical report.

Science.gov (United States)

Selecman, Audrey M; Ahuja, Swati A

2018-02-08

An ill-fitting complete denture has the potential to create pain and discomfort as well as conceal or confound the diagnosis of other primary sources of orofacial pain such as trigeminal neuralgia. Guidelines of the American Academy of Orofacial Pain offer an evidence-based approach for the assessment, diagnosis, and management of orofacial pain. A complete and accurate differential diagnosis is paramount to the success of treatment as well as to the circumvention of unnecessary therapy. The purpose of this clinical report was to emphasize an evidence-based approach to the diagnosis and treatment of orofacial pain in a patient with edentulism and a history of prolonged denture wear. Copyright © 2017 Editorial Council for the Journal of Prosthetic Dentistry. Published by Elsevier Inc. All rights reserved.

Tempo de latência e características da nomeação de figuras de crianças com transtorno da leitura Latency time and characteristics of picture labelling by children with reading disorders

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Luciene Stivanin

2007-08-01

Full Text Available O objetivo deste estudo foi investigar o tempo de latência e as características da nomeação de figuras em crianças com Transtorno da Leitura e com desenvolvimento típico de leitura, de mesma escolaridade. As amostras foram constituídas por 20 crianças com Transtorno da Leitura (m=8,3 a e 25 criançassem dificuldades na leitura (m=8,6 a, de ambos os gêneros. O teste de nomeação de figuras foi constituído por 96 figuras, com balanceamento equivalente às palavras escritas: freqüência de ocorrência, extensão e complexidade para o português falado no Brasil. As figuras foram apresentadas na tela de um computador e as crianças foram instruídas a dizer o nome das figuras. O tempo de latência e as respostas foram registradas em um programa criado especialmente para esta pesquisa. As respostas foram analisadas de acordo com os critérios da literatura específica. Não foram observadas diferenças entre crianças com Transtorno da Leitura e seus controles para o tempo de latência. Todavia os resultados apontaram mais respostas corretas para o grupo de leitores e mais erros fonológicos para as crianças com Transtorno da Leitura. Conclui-se que o tempo gasto para a recuperação dos nomes das figuras é semelhante entre as amostras, porém as crianças com Transtorno da Leitura podem exibir déficits na nomeação de figuras, principalmente para selecionar as formas fonológicas dos nomes, resultando em nomeações incorretas.The aim of this study was to verify latency time and the properties for the picture labelling in children with reading disorders and children with typical reading development. The sample was composed of 20 children with reading disorders (age mean=8,3 y and 25 children without reading disorders (age mean=8,6 y, from both genders. The picture labelling test was made up of 96 pictures, divided into stimuli groups, with equivalent balance to written words: frequency of occurrence of the written word, word

Benign Orofacial Lesions in Libyan Population: A 17 Years Retrospective Study.

Science.gov (United States)

Hatem, Marwa; Abdulmajid, Ziad S; Taher, Elsanousi M; El Kabir, Mohamed A; Benrajab, Mohamed A; Kwafi, Rafik

2015-01-01

To analyze the frequency and type of benign orofacial lesions submitted for diagnosis at Tripoli Medical Centre over 17 years period (1997-2013). Entries for specimens from patients were retrieved and compiled into 9 diagnostic categories and 82 diagnoses. During the 17 years period, a total of 975 specimens were evaluated, it comprised a male-female ratio of 0.76:1. The mean age of biopsied patients was 36.3±18.32 years. The diagnostic category with the highest number of specimens was skin and mucosal pathology (22.87%); and the most frequent diagnosis was pyogenic granuloma (14.05%). Pyogenic granuloma, lichen planus, radicular cyst and fibroepithelial polyp were found to be the most predominant diagnoses. Frequencies of most benign orofacial diseases were comparable to similar studies in the literature and to those reported from the eastern region of Libya. Further surveys are needed to define the epidemiology of orofacial diseases in Libyan population.

Management of Refractory Orofacial Dyskinesia Caused by Anti-N-methyl-d-aspartate Receptor Encephalitis Using Botulinum Toxin

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Feixia Zheng

2018-02-01

Full Text Available The use of botulinum neurotoxin serotype A (BoNT-A injections for the treatment of orofacial dyskinesia secondary to anti-N-methyl-d-aspartate receptor (NMDAR encephalitis is rarely reported. Here, we report a case of an urgent, successful management of severe orofacial dyskinesia in an 8-year-old girl with anti-NMDAR encephalitis using BoNT-A injection. The patient presented with de novo unilateral paroxysmal movement disorder progressing to generalized dystonia and repetitive orofacial dyskinesia. Diagnosis was confirmed by the presence of NMDAR antibodies in serum and cerebrospinal fluid. The orofacial dyskinesia worsened despite the aggressive use of first-line immunotherapy and second-line immunotherapy (rituximab, and resulted in a potentially fatal self-inflicted oral injury. We urgently attempted symptomatic management using BoNT-A injections in the masseter, and induced muscle paralysis using vecuronium. The patient’s severe orofacial dyskinesia was controlled. We observed the effects of the BoNT-A injections and a tapering off of the effects of vecuronium 10 days after the treatment. The movement disorder had improved significantly 4 weeks after the first administration of rituximab. The injection of BoNT-A into the masseter may be an effective treatment for medically refractory orofacial dyskinesia in pediatric patients with anti-NMDAR encephalitis. We propose that the use of BoNT-A injections should be considered early to avoid self-inflicted oral injury due to severe refractory orofacial dyskinesia in patients with anti-NMDAR encephalitis.

A case of unilateral atypical orofacial pain with Eagle's syndrome

Directory of Open Access Journals (Sweden)

G V Sowmya

2016-01-01

Full Text Available Eagle's syndrome is not an uncommon condition, but less known to physicians, where an elongated styloid process or calcified stylohyoid ligament compresses the adjacent anatomical structures leading to orofacial pain. Diagnosis is made with appropriate radiological examination. Nonsurgical treatment options include reassurance, analgesia, and anti.inflammatory medications; and the surgical option includes a transoral or external approach. Here, we present a case report of a male patient, of age38 years, with a chief complaint of unilateral atypical orofacial pain on the right side of his face radiating to the neck region, for the last two months.

Efficacy of low-level laser therapy on orofacial pain: A literature review

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Haleh Zokaee

2018-01-01

Full Text Available Low-level laser therapy (LLLT is a therapeutic approach to treat orofacial pain using a 600–1000 nm laser with a <500 mW power. The efficacy of LLLT is due to the chemical reactions causing an anti-inflammatory and analgesic effect on the affected regions. The aim of this study is to review the effects of low-level laser application on orofacial pain in the English articles released since 2017. Our search keywords were 'low-level laser therapy, temporomandibular disease (TMD, mucositis and orofacial pain'. The most relevant papers were clinical trial, review and meta-analysis articles. 26 out of 243 searched articles were selected from PubMed, Google Scholar and Science Direct and reviewed. Most of the studies reported the positive role of LLLT on orofacial pain relief regardless of their variable procedures; however, the exact mechanism of action still remains unclear. Some studies indicated that LLLT has significantly reduced pain, reduceamount of clicking and both masseter and temporal muscles activityin TMD. As an overall result, it is concluded that LLLT can be served as a therapeutic method for myofascial pain, mucositis and temporomandibular joint disorders and this is due to its analgesic features.

Associated Malformations in Children with Orofacial Clefts in Portugal: A 31-Year Study

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Alice V. Pereira, MD

2018-02-01

Conclusions:. The overall prevalence of associated malformations of nearly 1 in 3 children with orofacial clefts stressed the need for a comprehensive evaluation of these patients by a multidisciplinary cleft team. Moreover, one-third of the children had multiple congenital anomalies of known origins. Thus, early routine screening for other malformations and genetic counseling might be valuable for orofacial clefts management.

A importância da leitura nas séries iniciais do Ensino Fundamental I

OpenAIRE

Marinéa Figueira Rodrigues; Sheila Alves Diniz Ferreira

2016-01-01

O presente estudo objetivou investigar a importância da leitura nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental, ressaltando a relevância dessa temática como condição essencial para a formação de leitores proficientes. A partir de um breve relato sobre a gênese da Leitura e sua evolução, elaborou-se uma análise minuciosa sobre sua origem desde a Antiguidade até a ampliação de seu conceito no mundo contemporâneo. Dentro deste contexto, destacam-se também a relevância da leitura no contexto escolar, ...

Teatralidade(s na pesquisa acadêmica: o espaço entre a dramaturgia e a encenação

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Marcos Kuszner dos Santos

2017-08-01

Full Text Available O artigo a ser apresentado versará sobre as práticas dos integrantes do projeto de pesquisa “Leituras do Drama Contemporâneo” da Universidade Federal de Pelotas (UFPel. A proposta surgiu a partir do anseio de ampliar os conhecimentos acerca da dramaturgia contemporânea, que não é amplamente contemplada no currículo da Licenciatura em Teatro da UFPel, visto que o mesmo compreende uma gama muito extensa de conteúdos, que abarca desde o que se entende por teatro na pré-história até a contemporaneidade. O grupo se propõe a estudar a literatura dramática produzida a partir do fim do século XX até os dias de hoje, realizando leituras dramáticas abertas à comunidade (acadêmica ou não no encerramento de cada ciclo de estudo (executado no pequeno grupo de peça e/ou autor. Antes do surgimento desta iniciativa, no curso de Teatro, não se faziam leituras dramáticas apenas para conhecimento de textos com periodicidade definida. O objetivo das leituras públicas é trazer ao conhecimento das pessoas a existência das peças e de seus autores. Para tal, os integrantes do projeto (todos acadêmicos de Teatro somados à coordenadora, também professora do curso possuem liberdade para organizar as formas como explorarão os textos. O artigo pretende investigar a leitura dramática como um ponto entre a dramaturgia enquanto literatura e encenação, analisando o conceito de teatralidade na sistematização e realização das leituras dramáticas realizadas pelo grupo até então.

Orofacial pain and numb chin syndrome as the presenting symptoms of a metastatic prostate cancer.

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Gaver A

2002-10-01

Full Text Available We describe a patient with orofacial pain as the presenting symptom caused by a mandibular metastasis from a previously undiagnosed cancer of the prostate. This possibility should be considered in the differential diagnosis of male patients presenting with orofacial pain.

Notas sobre o conceito de “transposição” e suas implicações para os estudos da leitura de jornais on-line

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Ana Elisa Ribeiro

2009-12-01

Full Text Available Este trabalho discute o conceito de “transposição”, recorrente na literatura sobre mediações jornalísticas, especialmente as mais recentes, constituídas por tecnologias digitais. Com base em revisão bibliográfica, verifica-se a relativa abundância de trabalhos sobre modos de produção jornalística e a escassez de estudos que, efetivamente, investiguem o leitor e a leitura. Conclui-se que o conceito de transposição parece ser pouco adequado em relação às experiências do leitor na lida com suportes e textos, novos ou tradicionais.

Orofacial symptoms related to temporomandibular joint arthritis in juvenile idiopathic arthritis: smallest detectable difference in self-reported pain intensity.

Science.gov (United States)

Stoustrup, Peter; Kristensen, Kasper D; Verna, Carlalberta; Küseler, Annelise; Herlin, Troels; Pedersen, Thomas K

2012-12-01

Temporomandibular joint (TMJ) inflammation in patients with juvenile idiopathic arthritis (JIA) may lead to mandibular growth disturbances and interfere with optimal joint and muscle function. Orofacial symptoms are common clinical findings in relation to TMJ arthritis in adolescence. Knowledge about their clinical manifestation is important for TMJ arthritis diagnosis, treatment choice, and outcome evaluation. The aim of our prospective observational study was to evaluate and describe the frequency, the main complaints, and the localization of TMJ arthritis-related orofacial symptoms. The smallest detectable differences (SDD) for minimal, average, and maximal pain were estimated. Thirty-three patients with JIA and arthritis-related orofacial symptoms in relation to 55 affected TMJ were included in our questionnaire study (mean age 14.11 yrs). Calculation of the SDD was based on a duplicate assessment 45 min after the first questionnaire was completed. The majority of the patients had common orofacial symptoms during mastication and maximal mouth opening procedures. Persistent orofacial symptoms were rare. The TMJ area in combination with the masseter muscle region was the orofacial region where symptoms were most common. The SDD for minimal, average, and maximal pain were between 10 and 14 mm on a visual analog scale. Our study offers new knowledge about TMJ arthritis-related orofacial symptoms that may aid diagnosis and clinical decision-making. We suggest that TMJ arthritis-related orofacial symptoms could be understood as products of the primary TMJ inflammation in combination with secondary myogenic and functional issues.

Machado: do discurso romântico da nacionalidade à crítica radical da nação

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João Hernesto Weber

Full Text Available O artigo se detém, inicialmente, numa leitura da camada aparente de "Instinto de nacionalidade", destacando sua vinculação com as teses românticas sobre o sentido de "nação" e "literatura nacional", insistindo Machado na literatura indigenista, na cor local, na feição americana como paradigma para detectar a nacionalidade do texto literário. Em outra camada de leitura, apontam-se as reticências, as negações, o estilo carregado de adversativas que permeiam o texto, a ponto de Machado vir a negar as teses românticas em sua exclusividade, para, finalmente, abrir o leque do que poderia significar "literatura nacional": tudo é matéria de poesia. Na sequência, analisa-se a formação do Machado ficcionista, quando viria a exercitar o que já se encontrava, em tese, no "Instinto". Por fim, lançam-se algumas questões sobre a importância do ensaio para a crítica e a historiografia literária locais.

LEITURA, TEXTO POÉTICO E CONHECIMENTO

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Norberto Perkoski

2007-08-01

Full Text Available O presente trabalho focaliza as relações entre leitura, texto poético e conhecimento, envolvendo a tríade criador-obra-leitor. Um poema de Micheliny Verunschk serve como potencializador desses elementos. Como apoio teórico, foram utilizados, principalmente, posicionamentos de Gaston Bachelard e Paul Valéry. Assim, no primeiro momento, para a questão do criador, aborda-se a oposição histórica entre o poeta inspirado e o poeta artífice, bem como a noção de “estado poético”, que se distancia do processo mental corriqueiro. Depois, no que tange à obra, são considerados recursos de que se utiliza o criador para concretizar o poema. Por fim, quanto ao leitor, apresentam-se aspectos vinculados à predominância de processos mentais associados à razão, que redundam num leitor “técnico”, assim como aspectos emocionais, que o tornam um “leitor inspirado”, o que se exemplifica através de um poema de Affonso Romano de Sant’Anna, em que virtualidades do texto poético podem ocorrer depois da leitura, atingindo um conhecimento que só se realiza plenamente através da experiência vivida.

Trigeminal nerve injury-induced thrombospondin-4 up-regulation contributes to orofacial neuropathic pain states in a rat model.

Science.gov (United States)

Li, K-W; Kim, D-S; Zaucke, F; Luo, Z D

2014-04-01

Injury to the trigeminal nerve often results in the development of chronic pain states including tactile allodynia, or hypersensitivity to light touch, in orofacial area, but its underlying mechanisms are poorly understood. Peripheral nerve injury has been shown to cause up-regulation of thrombospondin-4 (TSP4) in dorsal spinal cord that correlates with neuropathic pain development. In this study, we examined whether injury-induced TSP4 is critical in mediating orofacial pain development in a rat model of chronic constriction injury to the infraorbital nerve. Orofacial sensitivity to mechanical stimulation was examined in a unilateral infraorbital nerve ligation rat model. The levels of TSP4 in trigeminal ganglia and associated spinal subnucleus caudalis and C1/C2 spinal cord (Vc/C2) from injured rats were examined at time points correlating with the initiation and peak orofacial hypersensitivity. TSP4 antisense and mismatch oligodeoxynucleotides were intrathecally injected into injured rats to see if antisense oligodeoxynucleotide treatment could reverse injury-induced TSP4 up-regulation and orofacial behavioural hypersensitivity. Our data indicated that trigeminal nerve injury induced TSP4 up-regulation in Vc/C2 at a time point correlated with orofacial tactile allodynia. In addition, intrathecal treatment with TSP4 antisense, but not mismatch, oligodeoxynucleotides blocked both injury-induced TSP4 up-regulation in Vc/C2 and behavioural hypersensitivity. Our data support that infraorbital nerve injury leads to TSP4 up-regulation in trigeminal spinal complex that contributes to orofacial neuropathic pain states. Blocking this pathway may provide an alternative approach in management of orofacial neuropathic pain states. © 2013 European Pain Federation - EFIC®

Leituras de Kafka: Escólios sobre a burocracia e o exercício da lei

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Bruno Barbosa dos Santos

2017-12-01

Full Text Available Este ensaio tem como objetivo apresentar algumas considerações acerca da burocracia e do direito na obra de Franz Kafka. As breves notas que dão corpo ao texto buscam salientar conceitos fundamentais da literatura kafkiana para fazer deles um novo uso. Deste modo, distanciando-se da exegese “judaico-realística” de Max Brod, o texto recorrerá à fortuna crítica de autores como Walter Benjamin, Günther Anders e Giorgio Agamben para realizar outra leitura das categorias teológicas presentes em Kafka. Com isso, as notas a seguir procuram avaliar as estratégias investidas pelo prosador tcheco contra os mecanismos da lei.

The effects of blocking N/OFQ receptors on orofacial pain following experimental tooth movement in rats.

Science.gov (United States)

Shan, Di; He, Yuwei; Long, Hu; Zhou, Yang; Liu, He; Xu, Rui; Huang, Renhuan; Lai, Wenli

2016-11-01

The aim of this study was to determine the effects of nociceptin/orphanin FQ peptide receptor (N/OFQ receptor) antagonist on orofacial pain induced by experimental tooth movement in rats. A total of 36 male Sprague-Dawley rats weighing 200-300 g were divided into six groups: a control group, force group, force+saline intraperitoneal group, force+saline periodontal group, force+UFP-101 ([Nphe¹,Arg¹⁴,Lys¹⁵]N/OFQ-NH ₂ antagonist for N/OFQ receptor) intraperitoneal group, and force+UFP-1 01 periodontal group. Closed coil springs were ligated between the upper incisors and first molar to exert an orthodontic force (40 g) between the teeth. Injectable administration dosages were 30 μl saline or 30 μl saline containing 0.03 mg/kg UFP-1 01. Following the injections, orofacial pain levels were assessed through directed face grooming (mouth wiping). Statistical analyses were performed in SPSS 17.0 (Statistical Package for the Social Sciences) and p values less than 0.05 were considered as statistically significant. Orofacial pain levels were significantly higher in the force group than in the control group. Orofacial pain levels differed significantly between the force)group, force+saline periodontal group and force+UFP-101 periodontal group, but were similar between the control group, force+UFP-101 intraperitoneal group and force+saline intraperitoneal group. Moreover, orofacial pain levels did not differ between the force group, force+saline intraperitoneal group and force+UFP-1 01 intraperitoneal group. Periodontal, but not intraperitoneal, administration of UFP-101 could alleviate orofacial pain induced by experimental tooth movement in rats, suggesting that periodontal N/OFQ receptors participate in orofacial pain induced by experimental tooth movement.

Orofacial pain during mastication in people with dementia : Reliability testing of the orofacial pain scale for non-verbal individuals

NARCIS (Netherlands)

de Vries, M.W.; Visscher, C.; Delwel, S.; van der Steen, J.T.; Pieper, M.J.C.; Scherder, E.J.A.; Achterberg, W.P.; Lobbezoo, F.

2016-01-01

Objectives. The aim of this study was to establish the reliability of the “chewing” subscale of the OPS-NVI, a novel tool designed to estimate presence and severity of orofacial pain in nonverbal patients. Methods. The OPS-NVI consists of 16 items for observed behavior, classified into four

O memorial de Sofia: leitura psicanalítica de um conto de Clarice Lispector

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Rosenbaum Yudith

1999-01-01

Full Text Available Esse trabalho pretende analisar o conto "Os "Desastres de Sofia", de Clarice Lispector, utilizando-se o instrumental da Psicanálise e da Estilística. Considerando-se que se trata de uma narrativa confessional, em que sujeito e objeto se confundem, a leitura proposta mostra de que maneira memória e ficção estão interrelacionadas na construção do texto, trazendo o inconsciente como material privilegiado da criação literária. As personagens são entendidas no interior de um campo de projeções e identificações, resultando daí uma descoberta surpreendente: a protagonista adolescente se descobre escritora, à sua própria revelia, em meio aos jogos sádicos com o seu professor.

Merleau-Ponty e a leitura gestáltica da teoria husserliana do tempo = Merleau-Ponty and the gestalt reading of Husserlian theory of time

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Müller, Marcos José

2013-01-01

Full Text Available Inspirados na leitura gestáltica que Merleau-Ponty fez de Husserl, propomos uma nova formatação para o diagrama husserliano, segundo a qual, em torno de cada evento atual, partiriam três orientações distintas e simultâneas: i na direção dos codados retidos, ii na direção do horizonte de idealidade, iii e na direção do horizonte de idealidade refletida. Não pensamos que haja, entre essas três orientações, qualquer eventual sequencia ou ordenamento serial, porquanto Merleau-Ponty admite uma relação expressiva entre os eventos entre si. Com essa nova formatação, tentamos evitar aquilo que, na avaliação de Merleau-Ponty, corresponde ao “engano de Husserl”, precisamente: “ter descrito o encaixamento a partir de um Präsensfeld [campo de presença] considerado como se não tivesse espessura, como consciência imanente”

A questão da alteridade na recepção levinasiana de Heidegger

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Duque-Estrada, Paulo Cesar

2006-01-01

Full Text Available Pretende-se situar os momentos determinantes que dão sustentação à procura de Levinas, elaborada ao longo de sua leitura de Heidegger, no sentido de romper com o pensamento do ser e propor um pensamento do Outro. A leitura de Levinas, como se pretende demonstrar, é atravessada, desde o seu início, pelo fio condutor de uma problematização da pretendida abertura para fora de si mesmo, na qual o Dasein heideggeriano quer se afirmar para além de toda auto-afirmação inerente às filosofias da consciência

Avaliação de treino de leitura compreensiva e crítica: estudo com universitários

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Carmen Lúcia Hussein

Full Text Available O objetivo deste trabalho foi testar a eficiência do procedimento de treino em Leitura Compreensiva e Leitura Crítica. Ainda foi o de verificar a generalização do treino oferecido para algumas habilidades de leitura. Foram usados dois grupos de alunos de Psicologia: G.E.I e G.E.II, sendo que cada um deles tinha dez participantes. Utilizou-se o Teste de Cloze, o Teste de Criticidade, o Teste de Criatividade e o Q.C.C.C. no Pré e Pós-Teste. Os dados obtidos demonstraram a eficiência do treino oferecido em ambos os grupos. Quanto à generalização pode-se dizer que o grupo submetido ao treino de compreensão apresentou melhor desempenho em criticidade textual do que o grupo que passou pelo treino de criticidade. Finalmente, pode-se concluir que ambos os grupos produziram a melhoria dos comportamentos de leitura criativa, motivação de leitura, e compreensão textual.

Gostar de ler: mapeamento de leitura junto a alunos da 4ª série Enjoy reading: mapping reading with students from fourth grade

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Cristina Nalon Araujo

2010-09-01

Full Text Available Nesta pesquisa, verificou-se o modo como professores e alunos da 4ª série do ensino fundamental de oito anos de três escolas públicas de uma cidade de médio porte no norte do Estado do Paraná compreendem o significado de leitura. Essa verificação foi efetuada por meio de observação em sala de aula e da aplicação de questionário. Reconhece-se que, desde sempre, a leitura teve grande relevância na sociedade e, nesse começo do século XXI, ela tem se mostrado ainda mais forte, devido ao aumento das publicações impressas e das demais formas de sua manifestação, como a imagem, divulgada amplamente nos meios sociais. Ainda que no Brasil o nível de desempenho da leitura dos estudantes do Ensino Fundamental não se mostre satisfatório, os resultados obtidos nesta pesquisa, junto aos alunos, revelam o fortalecimento dos laços que eles estabelecem com a leitura. No entanto, o ato prazeroso de ler nem sempre surge espontaneamente ou, ainda, o leitor em potencial pode ser sufocado por diversos fatores influenciadores, daí a necessidade da intervenção de instituições próximas às crianças, a fim de que se tornem leitores, e mais que isso, leitores críticos, transformadores da sociedade. Neste sentido, apresentam-se neste artigo contribuições com vistas ao ensino da leitura na escola.In this research we analyzed the way teachers and students from the fourth grade of elementary school, in eight years, at three public schools in a midsize city in the north of Paraná State understand the meaning of reading. The study was conducted through observation in the classroom and by applying a questionnaire. It is recognized that the reading had always been very important in society, and at the beginning of this century it has presented itself even stronger due to the increase in printed publications and other forms of its manifestation, as the image, published widely in social media. Although in Brazil the level of reading performance of

Levantamento das atitudes e crenças dos ortodontistas com relação à disfunção têmporo-mandibular e dor orofacial Survey of attitudes and beliefs of orthodontists regarding temporomandibular disfunction and orofacial pain

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Estephan José Moana Filho

2005-08-01

Full Text Available A inter-relação entre a Ortodontia e as Disfunções Têmporo-Mandibulares (DTM/DOF sempre foi um tema de estudo presente na literatura ortodôntica. O papel do tratamento ortodôntico na prevenção, cura e desenvolvimento das DTM/DOF ainda permanece como um tema controverso. Os cursos de pós-graduação em Ortodontia, contudo, não tem uma norma definida sobre a carga horária mínima sobre o assunto, podendo haver uma grande variação na formação dos ortodontistas neste campo de conhecimentos. Os objetivos do presente estudo foram avaliar as atitudes e crenças dos ortodontistas com relação às DTM/DOF e analisar se, na opinião dos entrevistados, há demanda para especialistas em Disfunção Têmporo-Mandibular e Dor Orofacial, através do uso de questionário enviado via correio eletrônico aos participantes. São discutidos os resultados apresentados à luz dos artigos mais recentes e embasados sobre o tema e também o uso da Odontologia baseada em evidência (OBE como forma dos profissionais adquirirem auto-suficiência na avaliação crítica da literatura disponívelThe interrelation between Orthodontics and Temporomandibular Disfunctions(TMD has been always a theme of study present in the orthodontic literature. The role of the orthodontic treatment in prevention, cure and development of TMD still remains as a controversial subject. The post-graduation courses in Orthodontics, however, don't have a defined standard on the minimum hours dedicated to the subject, where can exist a great variation in the orthodontists formation in this field of knowledge. The objectives of the present study were to evaluate the attitudes and beliefs of orthodontists regarding TMD and to analyze in the interviewees opinion if there is a demand for specialists in Temporomandibular Disfunctions and Orofacial Pain, by means of use of a questionnaire sent through electronic mail to the participants of this survey. The results are presented to the light

O decálogo da desconstrução: tradução e desconstrução na obra de Jaques Derrida

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Marcos Siscar

2001-02-01

Full Text Available

Este trabalho tem como objetivo traçar um retrato em negativo daquilo que se poderia chamar o método de leitura da desconstrução como ponto de partida para se entender o processo de tradução como forma de constituição do sentido. O estatuto ambivalente da desconstrução tem um correspondente na situação teórica da tradução, na medida em que supõe a diferença constitutiva de toda leitura, implicando uma sobrevivência da língua do outro.

Orofacial pain and symptoms of temporomandibular disorders in Finnish and Thai populations.

Science.gov (United States)

Sipilä, Kirsi; Tolvanen, Mimmi; Mitrirattanakul, Somsak; Sitthisomwong, Panupen; Järvelin, Marjo-Riitta; Taanila, Anja; Anttonen, Vuokko; Lahti, Satu

2015-07-01

Cultural or ethnic factors may play an important role in subjects' pain reports. The aim of the study was to compare the prevalence of orofacial pain symptoms between Finnish and Thai populations. The Finnish study population comprised the Northern Finland Birth Cohort 1966, of which 5696 subjects participated in the present study. The Thai sample consisted of 1501 randomly selected people living in 10 different districts in Bangkok. Data on orofacial pain was collected based on questionnaires. After adjusting for age, gender and education, the logistic regression analysis showed that Thai subjects had an increased risk for reporting oral pain (OR = 4.5, 95% CI = 3.7-5.4), tooth pain (OR = 2.0, 95% CI = 1.8-2.4) and pain in the face (OR = 1.5, 95% CI = 1.2-1.7). It can be concluded that Thai people report more orofacial pain symptoms than Finnish subjects. Cross-cultural factors exist in the background of reporting pain symptoms in the oral and facial area.

p38 phosphorylation in medullary microglia mediates ectopic orofacial inflammatory pain in rats.

Science.gov (United States)

Kiyomoto, Masaaki; Shinoda, Masamichi; Honda, Kuniya; Nakaya, Yuka; Dezawa, Ko; Katagiri, Ayano; Kamakura, Satoshi; Inoue, Tomio; Iwata, Koichi

2015-08-12

Orofacial inflammatory pain is likely to accompany referred pain in uninflamed orofacial structures. The ectopic pain precludes precise diagnosis and makes treatment problematic, because the underlying mechanism is not well understood. Using the established ectopic orofacial pain model induced by complete Freund's adjuvant (CFA) injection into trapezius muscle, we analyzed the possible role of p38 phosphorylation in activated microglia in ectopic orofacial pain. Mechanical allodynia in the lateral facial skin was induced following trapezius muscle inflammation, which accompanied microglial activation with p38 phosphorylation and hyperexcitability of wide dynamic range (WDR) neurons in the trigeminal spinal subnucleus caudalis (Vc). Intra-cisterna successive administration of a p38 mitogen-activated protein kinase selective inhibitor, SB203580, suppressed microglial activation and its phosphorylation of p38. Moreover, SB203580 administration completely suppressed mechanical allodynia in the lateral facial skin and enhanced WDR neuronal excitability in Vc. Microglial interleukin-1β over-expression in Vc was induced by trapezius muscle inflammation, which was significantly suppressed by SB203580 administration. These findings indicate that microglia, activated via p38 phosphorylation, play a pivotal role in WDR neuronal hyperexcitability, which accounts for the mechanical hypersensitivity in the lateral facial skin associated with trapezius muscle inflammation.

A literature review of sports-related orofacial trauma.

Science.gov (United States)

Kumamoto, David P; Maeda, Yoshinobu

2004-01-01

This literature review evaluates the significance of dental injuries and their relationship to specific sports activities. Many studies have been published on individual sports or groups of sports but most pertain to specific age groups or levels of competition. Research suggests that many sports that do not require mouthguards should encourage male and female participants to use orofacial protectors. Athletes, coaches, athletic directors, athletic trainers, parents, and members of the dental community should be aware of how individuals who participate in sporting activities are at risk for dental trauma. Any sport where the potential for dental trauma can exist (such as basketball, soccer, or wrestling) should consider utilizing mouthguards to protect the competitors. The establishment of mouthguard programs for athletes of all ages, genders, and sports may help to reduce the incidence of dental trauma. A sports-related, orofacial/dental trauma reporting system is considered.

Sex differences underlying orofacial varicella zoster associated pain in rats.

Science.gov (United States)

Stinson, Crystal; Deng, Mohong; Yee, Michael B; Bellinger, Larry L; Kinchington, Paul R; Kramer, Phillip R

2017-05-17

Most people are initially infected with varicella zoster virus (VZV) at a young age and this infection results in chickenpox. VZV then becomes latent and reactivates later in life resulting in herpes zoster (HZ) or "shingles". Often VZV infects neurons of the trigeminal ganglia to cause ocular problems, orofacial disease and occasionally a chronic pain condition termed post-herpetic neuralgia (PHN). To date, no model has been developed to study orofacial pain related to varicella zoster. Importantly, the incidence of zoster associated pain and PHN is known to be higher in women, although reasons for this sex difference remain unclear. Prior to this work, no animal model was available to study these sex-differences. Our goal was to develop an orofacial animal model for zoster associated pain which could be utilized to study the mechanisms contributing to this sex difference. To develop this model VZV was injected into the whisker pad of rats resulting in IE62 protein expression in the trigeminal ganglia; IE62 is an immediate early gene in the VZV replication program. Similar to PHN patients, rats showed retraction of neurites after VZV infection. Treatment of rats with gabapentin, an agent often used to combat PHN, ameliorated the pain response after whisker pad injection. Aversive behavior was significantly greater for up to 7 weeks in VZV injected rats over control inoculated rats. Sex differences were also seen such that ovariectomized and intact female rats given the lower dose of VZV showed a longer affective response than male rats. The phase of the estrous cycle also affected the aversive response suggesting a role for sex steroids in modulating VZV pain. These results suggest that this rat model can be utilized to study the mechanisms of 1) orofacial zoster associated pain and 2) the sex differences underlying zoster associated pain.

Orofacial pain: basic mechanisms and implication for successful management Dores orofaciais: mecanismos básicos e implicações para um tratamento efetivo

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Paulo César Rodrigues Conti

2003-03-01

Full Text Available Orofacial Pain is the field of dentistry devoted to the diagnosis and management of chronic, complex, facial pain and oromotor disorders. This specialty in dentistry has developed over a number of years out of the need for better understanding of a group of patients who somehow were not clearly suffering from dental pain disorders, but still did not seem to have a clearly defined medical problem. After a long period of treating patients based on the mechanicist aspect of the disease, our profession has realized the importance of basic knowledge and differencial diagnosis in order to proper manage these patients. This modification in the approach has caused severe changes in education as well as in clinical activities. Historically considered as a problem of occlusion, Orofacial Pain, including Temporomandibular Disorders (TMD has recently reached the status of "Specialty" in Brazil. Therefore, this paper aims to discuss the main differences between musculoskeletal and neuropathic pain and the importance of basic knowledge to perform successful management.Dor Orofacial é um campo da odontologia dedicado ao diagnóstico e tratamento de dores orofaciais crônicas e complexas, além d e desordens motoras. Essa especialidade odontológica tem se desenvolvido por vários anos com o objetivo de prover um melhor entendimento de um grupo de pacientes que, de alguma forma, não tinham dores de origem dentária e nem condições óbvias médicas que explicassem suas dores na face. Depois de um longo período propondo tratamentos baseados apenas no aspecto mecanicista da doença, nossa profissão percebeu a importância de entender mecanismos básicos de diagnóstico diferencial para melhor controlar esses casos. Essa mudança de mentalidade tem levado a modificações na educação em odontologia, assim como nos procedimentos clínicos executados. Historicamente considerada como um "problema de oclusão", as dores orofaciais obtiveram recentemente o

Correlação entre tempo, erro, velocidade e compreensão de leitura em escolares com distúrbio de aprendizagem Correlation between time, error, speed and reading comprehension in students with learning disorders

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Cláudia da Silva

2011-12-01

Full Text Available OBJETIVO: Correlacionar as variáveis: erros, tempo, velocidade e compreensão de leitura de escolares com distúrbios de aprendizagem e escolares sem dificuldade de aprendizagem. MÉTODOS: Participaram deste estudo 40 escolares de 8 a 12 anos de idade, de ambos os gêneros, de 2ª a 4ª série do Ensino Fundamental Municipal, divididos em GI: composto por 20 escolares sem dificuldade de aprendizagem e GII: composto por 20 escolares com distúrbio de aprendizagem. Foram utilizados textos selecionados a partir da indicação de professores da 2ª à 4ª série da Rede Municipal de Ensino, para a realização de leitura oral. A compreensão foi realizada por meio de quatro perguntas apresentadas após a leitura do texto, às quais os escolares deveriam responder oralmente. RESULTADOS: Houve diferença entre GI e GII no número de erros, velocidade e compreensão de leitura e tempo total de leitura. A correlação entre tempo total de leitura e erros cometidos durante a leitura foi positiva, e entre as variáveis tempo total de leitura e velocidade de leitura foi negativa. Para o grupo GII, houve diferença com correlação negativa entre as variáveis tempo total de leitura e velocidade de leitura. CONCLUSÃO: Para os escolares com distúrbio de aprendizagem, o desempenho nas variáveis que foram correlacionadas encontra-se alterado interferindo no desenvolvimento em leitura e, consequentemente, na compreensão do texto lido.PURPOSE: To correlate the variables error, time, speed and reading comprehension of students with learning disorders and students without learning disorders. METHODS: The participants of this study were 40 students, aged from 8 to 12 years old, of both genders, from 2nd to 4th grades of municipal elementary education, divided into GI: comprising 20 students without learning disorders, and GII: comprising 20 students with learning disorders. As procedure we used a selection of texts indicated by teachers of 2nd to 4th grades of

À minha terra: leitura do sentimento nativista na poesia de Maia Ferreira e Gonçalves Dias

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Júlio César Vieira

2015-12-01

Full Text Available Neste trabalho, analisaremos as configurações do nativismo em dois poetas de língua portuguesa: o brasileiro Antônio Gonçalves Dias (1823-1864 e o angolano José da Silva Maia Ferreira (1827-1881. Contemporâneos entre si, ambos os poetas escrevem sob a égide do Romantismo e apresentam os temas comuns a este movimento literário. A leitura que propomos buscará compreender as aproximações e os distanciamentos possíveis da produção destes poetas com relação ao tratamento dado ao sentimento de nacionalidade, o qual se apresenta, principalmente em Canção do exílio e À minha terra, de Gonçalves Dias e Maia Ferreira, respectivamente.

Mucuna pruriens attenuates haloperidol-induced orofacial dyskinesia in rats.

Science.gov (United States)

Pathan, Amjadkhan A; Mohan, Mahalaxmi; Kasture, Ameya S; Kasture, Sanjay B

2011-04-01

Neuroleptic-induced tardive dyskinesia (TD) is a motor disorder of the orofacial region resulting from chronic neuroleptic treatment. The agents improving dopaminergic transmission improve TD. Mucuna pruriens seed contains levodopa and amino acids. The effect of methanolic extract of M. pruriens seeds (MEMP) was studied on haloperidol-induced TD, alongside the changes in lipid peroxidation, reduced glutathione, superoxide dismutase (SOD) and catalase levels. The effect of MEMP was also evaluated in terms of the generation of hydroxyl and 1,1-diphenyl,2-picrylhydrazyl (DPPH) radical. MEMP (100 and 200 mg kg⁻¹) inhibited haloperidol-induced vacuous chewing movements, orofacial bursts and biochemical changes. MEMP also inhibited hydroxyl radical generation and DPPH. The results of the present study suggest that MEMP by virtue of its free radical scavenging activity prevents neuroleptic-induced TD.

Psychometric Properties of the Multidimensional Pain Inventory Applied to Brazilian Patients with Orofacial Pain.

Science.gov (United States)

Zucoloto, Miriane Lucindo; Maroco, João; Duarte Bonini Campos, Juliana Alvares

2015-01-01

To evaluate the psychometric properties of the Multidimensional Pain Inventory (MPI) in a Brazilian sample of patients with orofacial pain. A total of 1,925 adult patients, who sought dental care in the School of Dentistry of São Paulo State University's Araraquara campus, were invited to participate; 62.5% (n=1,203) agreed to participate. Of these, 436 presented with orofacial pain and were included. The mean age was 39.9 (SD=13.6) years and 74.5% were female. Confirmatory factor analysis was conducted using χ²/df, comparative fit index, goodness of fit index, and root mean square error of approximation as indices of goodness of fit. Convergent validity was estimated by the average variance extracted and composite reliability, and internal consistency by Cronbach's alpha standardized coefficient (α). The stability of the models was tested in independent samples (test and validation; dental pain and orofacial pain). The factorial invariance was estimated by multigroup analysis (Δχ²). Factorial, convergent validity, and internal consistency were adequate in all three parts of the MPI. To achieve this adequate fit for Part 1, item 15 needed to be deleted (λ=0.13). Discriminant validity was compromised between the factors "activities outside the home" and "social activities" of Part 3 of the MPI in the total sample, validation sample, and in patients with dental pain and with orofacial pain. A strong invariance between different subsamples from the three parts of the MPI was detected. The MPI produced valid, reliable, and stable data for pain assessment among Brazilian patients with orofacial pain.

Ensino de leitura e escrita em crianças com diferentes necessidades educacionais especiais por meio de um programa informatizado de ensino

OpenAIRE

Fava Menzori, Letícia Regina [UNESP

2016-01-01

O programa informatizado de ensino Aprendendo a Ler e a Escrever em Pequenos Passos® foi criado baseado na proposta metodológica subsidiada pelo paradigma das relações de equivalência. Sua finalidade é estabelecer repertório elementar de leitura e de escrita com diferentes níveis de complexidade cuja eficiência tem sido replicada em diferentes laboratórios. Os testes em situações aplicadas e em populações com diferentes características de diagnóstico começaram a ocorrer, contud...

Tutoria em leitura e escrita baseado no modelo de RTI – resposta à intervenção em crianças com dislexia do desenvolvimento

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Andréa Carla Machado

2014-08-01

Full Text Available Objetivo analisar e comparar o desempenho em tarefas de leitura e escrita em crianças com dislexia do desenvolvimento após tutoria baseado no modelo de resposta à intervenção. Métodos participaram deste estudo 15 crianças com o diagnóstico interdisciplinar de dislexia do desenvolvimento de 2º ao 6º ano do ensino fundamental da rede pública municipal da cidade de Marília-SP, com faixa etária de oito a 12 anos de idade, de ambos os sexos, sendo 75% do sexo masculino, divididos em Grupo I – grupo experimental (sete crianças que receberam intervenção e Grupo II – grupo controle (oito crianças não receberam a intervenção, os mesmos foram pareados segundo sexo e faixa etária com o Grupo I. As crianças foram submetidas ao levantamento diagnóstico de Leitura e Escrita e ao programa de intervenção em tutoria baseado no Modelo de Resposta à Intervenção . Os resultados foram analisados estatisticamente por meio do teste de Wilcoxon e Teste de Kruskal-Wallis para verificar possíveis diferenças de desempenho nas tarefas entre os grupos estudados. Resultados os resultados revelaram diferença estatisticamente significante entre o Grupo I e o Grupo II, onde as crianças com dislexia do Grupo I apresentaram desempenho superior na tarefade leitura de palavras e leitura do livro I em relação às crianças do Grupo II. Conclusão grupo I apresentou avanços significantes comparados à Grupo II, que não recebeu intervenção de tutoria.

Orofacial Symptoms and Oral-Health-Related Quality of Life in JIA: A two-year observational follow-up study

DEFF Research Database (Denmark)

Rahimi, Hanna; Twilt, Marinka; Spiegel, Lynn

2017-01-01

) JIA diagnosis, 2) ≤20 years of age. At baseline (T0), the patients completed the euroTMjoint patient questionnaire that incorporates six domains related to the orofacial area. Among others, pain frequency was assessed using a 5 point Likert scale (0=”Never”, 1=”Less than once a week”, 2=”Several times....../111) of the patients reported a presence of orofacial pain, and 36% (40/111) of the patients reported a disabled orofacial function. Baseline findings of excluded non-responders (n=46) were comparable to the included group of patients. Follow-up (T1): 76% (45/59) of the patients with orofacial pain at T0 still...... reported pain at T1. Changes were as follows: 29% (13/45) had less frequent pain, 40% (18/45) had comparable pain frequency, and 31% (14/45) had more frequent pain at T1. 65% (26/40) of the patients with orofacial functional disability at T0 also reported disability at T1. Changes were as follows: 27% (7...

A case of Melkersson-Rosenthal Syndrome and the Association Between the Orofacial Granulomatous Diseases

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Yalcin Bas

2016-01-01

Full Text Available Melkersson%u2013Rosenthal syndrome is characterized by a triad of symptoms consisting recurring facial paralysis unilateral or bilateral, orofacial edema especially on the lips and fissured tongue. The orofacial swelling is characterized by reddish-brown, swollen, nonpruritic lips or edema of the face. The facial palsy is indistinguishable from Bell%u2019s palsy. The exact etiology is unknown. However, genetic and acquired factors have been implicated. There is no satisfactory treatment for Melkersson Rosenthal Syndrome yet. It is rarely seen to be able to observe all these symptoms of the syndrome at the same time and also incomplete cases may be confusing. Here we report a case of male patient and discuss Melkersson-Rosenthal syndrome and its association between orofacial granulomatosis and cheilitis granulomatosa.

A FORMAÇÃO DO LEITOR – OBJETIVOS E ESTRATÉGIAS DE LEITURA

OpenAIRE

Durvali Emilio Fregonezi

2016-01-01

Os PCNs de Língua Portuguesa, documento publicado em 1998, apresenta algumas sugestões para o encaminhamento do ensino de leitura. Dentre elas destacamos: “é necessário refletir com os alunos sobre as diferentes modalidades de leitura e os procedimentos que elas requerem do leitor. São coisas diferentes ler para se divertir, ler para escrever, ler para estudar, ler para descobrir o que deve ser feito, ler buscando identificar a intenção do escritor, ler para revisar...(p.61)”. No entanto, os ...

A civilização no meio rural: o livro de leitura como instrumento modernizador

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Ana Clara Bortoleto Nery

2011-09-01

Full Text Available

Resumo

Em busca do ingresso do Brasil na modernidade, educadores se empenharam em desenvolver mecanismos de construção do homem brasileiro, moderno. Thales Castanho de Andrade foi um destes educadores que encontrou, no livro de destinação pedagógica, esta possibilidade. Este artigo se ocupa em analisar as formas pelas quais são veiculados, pelos livros de leitura, modelos da vida urbana para referenciar a vida no campo. Estes livros fazem parte da Coleção de leitura escolar: série Thales de Andrade. Os livros carregam um modelo de leitura escolar ideologizado, à medida que cumprem, para além de ensinar a ler, construir a civilidade do homem do campo, por meio das imagens ou das palavras, ou pela organização que perpassa todos os livros da coleção.

Palavras-chave: leitura escolar, escola rural, ensino rural.

In search of Brazil's entry into modernity, educators pledged to develop mechanisms for the construction of the brazilian man, and modern. Thales Castanho de Andrade was one of those educators who found in the educational destination book  this possibility. This article is concerned to examine the ways that are served by reading books models of urban life to cite the country life. These books are part of the Coleção de leitura escolar: série Thales de Andrade. The books carry a model school reading ideologized as they meet, in addition to teaching reading, build civility of the countryside, through images or words, or the organization that goes through all the books of the collection.

Keyword: rural school, teaching rural, school reading.

En busca del ingreso de Brasil en la modernidad, educadores se empeñaron en desarrollar mecanismos de construcción del hombre brasileño, moderno. Thales de Andrade, fue unos de estos educadores que encontró en el libro de destinación pedagógica esta posibilidad

X-linked genes and risk of orofacial clefts

DEFF Research Database (Denmark)

Jugessur, Astanand; Skare, Øivind; Lie, Rolv T

2012-01-01

Orofacial clefts are common birth defects of complex etiology, with an excess of males among babies with cleft lip and palate, and an excess of females among those with cleft palate only. Although genes on the X chromosome have been implicated in clefting, there has been no association analysis...

A Leitura e o Consumo de Literatura Não Acadêmica e o Profissional de Comunicação em Formação: Um Estudo Entre os Acadêmicos de Comunicação da Univali

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Bruna Michelin Pinto

2013-12-01

Full Text Available O presente estudo teve como objetivo conhecer os hábitos de consumo e leitura não acadêmica presentes entre os alunos de Comunicação Social da Univali – SC, bem como o comportamento de compra e as influências recebidas no processo de compra. Para isso realizou-se uma pesquisa quantitativa descritiva, de procedimento survey. A amostra de 143 acadêmicos foi estratificada em dois grupos - iniciantes e concluintes. Os resultados indicaram que há limitado interesse na leitura entre os acadêmicos e a comunicação de marketing possui baixo nível de impacto em suas decisões de compra.

Retrospective examination of the healthcare 'journey' of chronic orofacial pain patients referred to oral and maxillofacial surgery.

Science.gov (United States)

Beecroft, E V; Durham, J; Thomson, P

2013-03-01

To gain a deeper understanding of the clinical journey taken by orofacial pain patients from initial presentation in primary care to treatment by oral and maxillofacial surgery. Retrospective audit. Data were collected from 101 consecutive patients suffering from chronic orofacial pain, attending oral and maxillofacial surgery clinics between 2009 and 2010. Once the patients were identified, information was drawn from their hospital records and referral letters, and a predesigned proforma was completed by a single examiner (EVB). Basic descriptive statistics and non-parametric inferential statistical techniques (Krushal-Wallis) were used to analyse the data. DATA AND DISCUSSION: Six definitive orofacial pain conditions were represented in the data set, 75% of which were temporomandibular disorders (TMD). Individuals within our study were treated in nine different hospital settings and were referred to 15 distinct specialties. The mean number of consultations received by the patients in our study across all care settings is seven (SD 5). The mean number of specialities that the subjects were assessed by was three (SD 1). The sample set had a total of 341 treatment attempts to manage their chronic orofacial pain conditions, of which only 83 (24%) of all the treatments attempted yielded a successful outcome. Improved education and remuneration for primary care practitioners as well as clear care pathways for patients with chronic orofacial pain should be established to reduce multiple re-referrals and improve efficiency of care. The creation of specialist regional centres for chronic orofacial pain may be considered to manage severe cases and drive evidence-based practice.

Neuropathic pain in the orofacial region: The role of pain history. A retrospective study.

Science.gov (United States)

Dieb, W; Moreau, N; Chemla, I; Descroix, V; Boucher, Y

2017-06-01

Orofacial neuropathic pain is often difficult to treat, mostly because of still unclear underlying mechanisms. The occurrence of such neuropathic pain varies depending on different factors, of which preexisting preoperative pain seems to be of high importance. The aim of this study was thus to test the hypothesis that prior history of pain could indeed be considered a risk factor for the development of orofacial neuropathic pain in the same region. The study was performed in the dental department of the Groupe Hospitalier Pitié-Salpêtrière (GHPS) in Paris, France. We investigated the presence of prior inflammatory pain before development of orofacial neuropathic pain in 56 patients. For each patient file, the following items were collected: age, gender; medical history; diagnosis; description of the pain (at time of consultation); presence or absence of prior dental treatment; date and type of dental treatment received. 41 patients (73%) of orofacial neuropathic pain patients had a history of pain compatible with an inflammatory condition; 4% (n=2) did not report any prior pain and 23% (n=13) could not remember. Among the patients with documented history of pain prior to neuropathy, 88% (n=36) received surgical treatment; 61%, (n=25) endodontic treatment and 22%, (n=9) restorative treatment. All eventually received endodontic treatment or tooth extraction. These dental treatments are compatible with the hypothesis of prior inflammatory pain in these patients. These results support the hypothesis that prior inflammatory pain could favor the development of orofacial neuropathic pain. Prevention and treatment of inflammatory trigeminal pain may therefore play a key role in preventing future neuropathic pain development. Copyright © 2017 Elsevier Masson SAS. All rights reserved.

A LINGUAGEM DOS JOVENS NA MÍDIA CONTEMPORÂNEA E SUA INFLUÊNCIA NA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA

OpenAIRE

Walter Zavatário

2010-01-01

Este trabalho pretende abordar a influência da mídia contemporânea na aquisição da Língua Portuguesa pelos jovens. Parte da origem da linguagem oral e escrita, apontando a leitura como um dos mais importantes meios de aquisição do conhecimento, como um aprendizado da arte de pensar e a procura do significado. Aborda as diferenças básicas entre interação e interatividade, indicando o papel da interatividade na educação, bem como perspectivas para a educação no mundo globalizado. Mostra que, co...

A Novel Operant-based Behavioral Assay of Mechanical Allodynia in the Orofacial Region of Rats

Science.gov (United States)

Rohrs, Eric L.; Kloefkorn, Heidi E.; Lakes, Emily H.; Jacobs, Brittany Y.; Neubert, John K.; Caudle, Robert M.; Allen, Kyle D.

2015-01-01

Background Detecting behaviors related to orofacial pain in rodent models often relies on subjective investigator grades or methods that place the animal in a stressful environment. In this study, an operant-based behavioral assay is presented for the assessment of orofacial tactile sensitivity in the rat. New Methods In the testing chamber, rats are provided access to a sweetened condensed milk bottle; however, a 360° array of stainless steel wire loops impedes access. To receive the reward, an animal must engage the wires across the orofacial region. Contact with the bottle triggers a motor, requiring the animal to accept increasing pressure on the face during the test. To evaluate this approach, tolerated bottle distance was measured for 10 hairless Sprague-Dawley rats at baseline and 30 minutes after application of capsaicin cream (0.1%) to the face. The experiment was repeated to evaluate the ability of morphine to reverse this effect. Results The application of capsaicin cream reduced tolerated bottle distance measures relative to baseline (porofacial sensitivity is presented using an operant system. Conclusions This operant device allows for consistent measurement of heightened tactile sensitivity in the orofacial regions of the rat. PMID:25823368

Post-operative orofacial pain, temporomandibular dysfunction and trigeminal sensitivity after recent pterional craniotomy: preliminary study.

Science.gov (United States)

Brazoloto, Thiago Medina; de Siqueira, Silvia Regina Dowgan Tesseroli; Rocha-Filho, Pedro Augusto Sampaio; Figueiredo, Eberval Gadelha; Teixeira, Manoel Jacobsen; de Siqueira, José Tadeu Tesseroli

2017-05-01

Surgical trauma at the temporalis muscle is a potential cause of post-craniotomy headache and temporomandibular disorders (TMD). The aim of this study was to evaluate the prevalence of pain, masticatory dysfunction and trigeminal somatosensory abnormalities in patients who acquired aneurysms following pterional craniotomy. Fifteen patients were evaluated before and after the surgical procedure by a trained dentist. The evaluation consisted of the (1) research diagnostic criteria for TMD, (2) a standardized orofacial pain questionnaire and (3) a systematic protocol for quantitative sensory testing (QST) for the trigeminal nerve. After pterional craniotomy, 80% of the subjects, 12 patients, developed orofacial pain triggered by mandibular function. The pain intensity was measured by using the visual analog scale (VAS), and the mean pain intensity was 3.7. The prevalence of masticatory dysfunction was 86.7%, and there was a significant reduction of the maximum mouth opening. The sensory evaluation showed tactile and thermal hypoesthesia in the area of pterional access in all patients. There was a high frequency of temporomandibular dysfunction, postoperative orofacial pain and trigeminal sensory abnormalities. These findings can help to understand several abnormalities that can contribute to postoperative headache or orofacial pain complaints after pterional surgeries.

Photo-kinesiotherapy: photobiomodulation associated with some kinesiotherapies for orofacial rehabilitation

Science.gov (United States)

Zanirato Lizarelli, Rosane de Fátima; Scalize, Priscilla H.; Righetti, Mariah A.; Maurício, Nelson; Morini, Nelson; Melo, Maisa O.; Sant'Anna, Estela; Maia Campos, Patricia M. B. G.; Regalo, Simone C. H.; Bagnato, Vanderlei Salvador

2018-02-01

Physiological aging leads to dysfunction of the stomatognatic system. Photo-kinesiotherapy (PKT) is a program using photobiomodulation (PBM) in combination with different kinesiotherapies. PBM can slow down and manage aging process resulting in orofacial dermal-neuro-muscle rehabilitating. We are searching for a new more efficient therapy to decrease and manage velocity of senescence and dysfunction of stomatognatic system. Under Ethical Comittee approval (CAAE no. 45390715.2.0000.5419), fifteen female patients were selected and divided into 5 groups: G1 - Control group (cosmetics); G2 - Light group (cosmetics + PBM); G3 - Exercises Group (Cosmetics+ PBM + orofacial exercises); G4 - Electrotherapy Group (Cosmetics+ PBM + Electrotherapy - Aussie current); and, G5 - Taping Group (Cosmetics+ PBM + kinesiotherapy). Muscle evaluation was performed using electromyography, ultrasonography and bite force. Skin evaluation was performed in terms of skin hydration and viscoelasticity, skin echogenicity using ultrasonography and standardized high resolution photographies. Measures were done before (baseline values) and after 7 days and 30 days of treatment. The pilot phase (fifhteen patients) was concluded using Kruskal-Wallis statistical tests that showed non-significant differences between groups. However, all treatments affected muscle tone, cutaneous elasticity and dermis echogenicity resulting in interesting individual clinical observations.We suggest that the combination of cosmetics, mechanical and optical stimulus to all kind of different tissues from stomatognathic system can be an efficient choice to orofacial functional and aesthetic rehabilitation. (CNPq - 114735/2015-8)

Applicability of visual-analogue scale in patients with orofacial pain

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Lončar Jovana

2013-01-01

Full Text Available Introduction. Orofacial pain occurs in various disorders of the orofacial region. Objective. The aim of this study was to examine applicability of the visual-analogue scale (VAS in patients with orofacial pain (model of acute and chronic pain. Methods. The study involved 60 patients, aged 18-70 years. The first group consisted of patients with dentin hypersensitivity, and the second group of patients with chronic rhinosinusitis. All patients were asked to fill-in a pain questionnaire and to rate pain intensity on the modified visual analogue scale (VAS; 0-10. Air indexing method was performed in the patients with dentin hypersensitivity in order to provoke pain, while the patients with chronic rhinosinusitis underwent CT imaging of paranasal sinuses. Wilcoxon’s test and Pearson’s correlation coefficient were used for statistical analysis. Results. In patients with dentin hypersensitivity provocation increased subjective feeling of pain, but without statistical significance (t=164.5; p>0.05. In patients with chronic rhinosinusitis a significant statistical correlation (r=0.53; p<0.05 was found between subjective pain assessment of VAS and CT findings. Conclusion. Applying VAS in the evaluation of acute and chronic pain can indicate progression or regression of pathological state under clinical conditions. This study showed that VAS, as a method for follow-up of pathological state, is more applicable and efficient when applied in chronic pain evaluation.

Implementing the Brazilian Database on Orofacial Clefts

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Isabella Lopes Monlleó

2013-01-01

Full Text Available Background. High-quality clinical and genetic descriptions are crucial to improve knowledge of orofacial clefts and support specific healthcare polices. The objective of this study is to discuss the potential and perspectives of the Brazilian Database on Orofacial Clefts. Methods. From 2008 to 2010, clinical and familial information on 370 subjects was collected by geneticists in eight different services. Data was centrally processed using an international system for case classification and coding. Results. Cleft lip with cleft palate amounted to 198 (53.5%, cleft palate to 99 (26.8%, and cleft lip to 73 (19.7% cases. Parental consanguinity was present in 5.7% and familial history of cleft was present in 26.3% subjects. Rate of associated major plus minor defects was 48% and syndromic cases amounted to 25% of the samples. Conclusions. Overall results corroborate the literature. Adopted tools are user friendly and could be incorporated into routine patient care. The BDOC exemplifies a network for clinical and genetic research. The data may be useful to develop and improve personalized treatment, family planning, and healthcare policies. This experience should be of interest for geneticists, laboratory-based researchers, and clinicians entrusted with OC worldwide.

Notas de leitura da obra de Lucie Tanguy: a pesquisa como atividade social e a relação entre ciência e política

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Liliana Rolfsen Petrilli Segnini

2012-03-01

Full Text Available Destacar duas dimensões analíticas a partir da leitura do último livro de Lucie Tanguy, que nos estimula a refletir sobre nossa sociedade e a sociologia brasileira - da educação e do trabalho -, mesmo considerando as dessemelhanças e diferenças de nossas trajetórias históricas. Refiro-me à pesquisa como atividade social e às relações entre ciência e política. Recuperar as formas de poluição e domesticação da sociologia (Florestan Fernandes, especialmente do trabalho e da educação, é uma das tarefas que nos é imposta por meio da leitura do livro de Lucie Tanguy. Para nós, a história da sociologia permanece, ainda muito frequentemente, como uma história dos autores, temas e teorias gerais. Lucie Tanguy foi além, buscou compreender as fontes nos arquivos que informavam as relações de poder - econômicas e sociais - na constituição de uma disciplina e as trajetórias acadêmicas de seus pesquisadores. Ela "levantou o véu" da produção do conhecimento, procurando sua importância na relação entre educação (formação e trabalho (produtividade.

Um estudo sobre a leitura analytica (1909, de Theodoro de Moraes (1877-1956 - A study about a leitura analytica (1909, by Theodoro de Moraes (1877-1956

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Bárbara Cortella Pereira

2011-03-01

Full Text Available Resumo Com o objetivo de contribuir para a compreensão de um importante momento da história da alfabetização no Brasil, apresentam-se os conceitos básicos da proposta de ensino da leitura defendida por Theodoro de Moraes (1877-1956, contida no livreto A leitura analytica, publicada pela Typ. do "Diário Official", em 1909. Mediante abordagem histórica centrada em pesquisa documental e bibliográfica, analisou-se a configuração textual desse livreto, que consistiu em enfocar os diferentes aspectos constitutivos de seu sentido. Essa análise permitiu constatar que o livreto analisado se apresenta como uma das primeiras tematizações sobre o método analítico para o ensino inicial da leitura, defendido por educadores e administradores escolares paulistas e tornado oficial para as escolas primárias do estado de São Paulo, entre o final do século XIX e o início do século XX. Palavras-chave: ensino da leitura; método analítico; pesquisa histórica em educação.   A STUDY ABOUT A LEITURA ANALYTICA (1909, BY THEODORO DE MORAES (1877 - 1956 Abstract Aiming to contribute to the understanding of an important moment in the history of literacy in Brasil, they are presented the basic concepts of the proposed for teaching of reading defended by Theodoro de Moraes (1877-1956, contained in the booklet A leitura analytica, published by Typ. do "Diario Official", in 1909. By historical approach focused on documental and bibliographic research, they are analysed the principals aspects of its textual configuration. It was concluded that the booklet may be considered one of the most important tematizations of the analytical method for the initial teaching of reading, advocated by educators and school administrators São Paulo and made official for primary schools in the state of São Paulo, between the end of the XIX century and the beginning of the XX century. Keywords: teaching of reading; analytical method; historical research in education. �

Patch testing for food-associated allergies in orofacial granulomatosis.

LENUS (Irish Health Repository)

Fitzpatrick, Laura

2011-01-01

Food-associated allergies, especially to benzoates and cinnamon-related compounds, have been associated with orofacial granulomatosis and both standard and urticarial patch testing have been used to detect such allergies. Elimination diets have also been shown to be effective in some patients.

PROPONDO CAMINHOS PARA O LETRAMENTO VISUAL: UMA LEITURA SEMIÓTICA DO LIVRO DE IMAGENS CENA DE RUA

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Eduardo Lopes Piris

2017-03-01

Full Text Available Este trabalho visa a oferecer uma proposta de leitura de narrativas visuais aos professores de Artes e de Línguas. Para tanto, apresenta uma análise semiótica do livro de imagens intitulado Cena de Rua de autoria de Angela Lago (1994. Discute alguns problemas em torno do letramento visual no contexto escolar. Delineia um panorama do realismo crítico na literatura infantil e juvenil a fim de mostrar o contexto sócio-histórico por meio do qual emerge o discurso desse livro de magens. Analisa a expressão e o conteúdo das imagens, examinando alguns elementos dos níveis narrativo e discursivo do percurso gerativo de sentido para depreender seu sentido.

Statistical approaches to orofacial pain and temporomandibular disorders research

CERN Document Server

Manfredini, Daniele; Nardini, Luca Guarda; Carrozzo, Eleonora; Salmaso, Luigi

2014-01-01

This book covers the biostatistical methods utilized to interpret and analyze dental research in the areas of orofacial pain and temporomandibular disorders. It will guide practitioners in these fields who would like to interpret research findings or find examples on the design of clinical investigations. After an introduction dealing with the basic issues, the central sections of the textbook are dedicated to the different types of investigations in sight of specific goals researchers may have. The final section contains more elaborate statistical concepts for expert professionals. The field of orofacial pain and temporomandibular disorders is emerging as one of the most critical areas of clinical research in dentistry. Due to the complexity of clinical pictures, the multifactorial etiology, and the importance of psychosocial factors in all aspects of the TMD practice, clinicians often find it hard to appraise their modus operandi, and researchers must constantly increase their knowledge in epidemiology and ...

Planejamento e burocracia na prática escolar: sentidos que assumem na escola pública

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Miguel Henrique Russo

2016-06-01

Full Text Available A partir de relato extraído de uma pesquisa empírica e de alguns pressupostos sobre a prática do planejamento no âmbito escolar, o texto desenvolve reflexão crítica com vistas a  melhor compreensão dos determinantes imediatos daquele processo numa escola pública. O relato da pesquisa revela uma prática repetitiva e espontânea. A leitura do texto pode avivar a experiência vicária e orientar a prática escolar segundo uma perspectiva na qual o planejamento seja um instrumento metodológico de construção do projeto escolar e assuma, assim, um papel de catalisador da reflexão coletiva na escola.

Outcome of orthodontic palatal plate therapy for orofacial dysfunction in children with Down syndrome: A systematic review.

Science.gov (United States)

Javed, F; Akram, Z; Barillas, A P; Kellesarian, S V; Ahmed, H B; Khan, J; Almas, K

2018-02-01

To evaluate the effects of orthodontic palatal plate therapy (OPPT) in the treatment of orofacial dysfunction in children with Down syndrome (DS). Indexed databases were searched. Clinical trials in DS allocated to test (treatment with palatal plates) versus control group (without palatal plates/special physiotherapy for orofacial stimulation) with follow-up of any time duration and assessing mouth closure, tongue position, active and inactive muscle function as outcomes. Study designs, subject demographics, frequency and duration of palatal plate therapy, method for assessment, follow-up period and outcomes were reported according to the PRISMA guidelines. Eight clinical studies were included. The risk of bias was considered high in three studies and moderate in 5 studies. The number of children with DS ranged between 9 and 42. The mean age of children with DS at the start of the study ranged between 2 months and 12 years. The duration of palatal plate therapy ranged between 4 months and 48 months. The follow-up period in all studies ranged from 12 to 58 months. All studies reported OPPT to be effective in improving orofacial disorders in children with DS. Most of the included studies suggest that palatal plate therapy in combination with physiotherapy/orofacial regulation therapy according to Castillo Morales/speech and language intervention seems to be effective in improving orofacial disorders in children with DS. However, the risk of bias of the included studies was high to moderate. Longitudinal trials with standardized evaluation methods, age of children at treatment initiation, treatment duration and standard orofacial outcomes are recommended. © 2017 John Wiley & Sons A/S. Published by John Wiley & Sons Ltd.

A Pilot Randomized Controlled Trial of a Guided Self-Help Intervention to Manage Chronic Orofacial Pain.

Science.gov (United States)

Goldthorpe, Joanna; Lovell, Karina; Peters, Sarah; McGowan, Linda; Nemeth, Imola; Roberts, Christopher; Aggarwal, Vishal R

2017-01-01

To conduct a pilot trial to test the feasibility of a guided self-help intervention for chronic orofacial pain. A pilot randomized controlled trial was conducted to compare the intervention with usual treatment. A total of 37 patients with chronic orofacial pain were randomized into either the intervention group (n = 19) or the usual treatment (control) group (n = 18). Validated outcome measures were used to measure the potential effectiveness of the intervention over a number of domains: physical and mental functioning (Short Form 36 [SF-36]); anxiety and depression (Hospital Anxiety and Depression Scale [HADS]); pain intensity and interference with life (Brief Pain Inventory [BPI]); disability (Manchester Orofacial Pain Disability Scale [MOPDS]); and illness behavior (Revised Illness Perceptions Questionnaire [IPQr]). Bootstrap confidence intervals were computed for the treatment effect (ES) posttreatment and at 3 months follow-up and adjusted for baseline values of the outcome measure by using analysis of covariance. At posttreatment and the 3-month follow-up, 11 participants in the intervention group and 7 in the control group failed to complete outcome measures. The intervention was acceptable and could be feasibly delivered face to face or over the telephone. Although the pilot trial was not powered to draw conclusions about the effectiveness, it showed significant (P orofacial pain. It showed potential effectiveness on outcome domains related to functioning and illness perception. Further research is needed to understand the cost effectiveness of the intervention for chronic orofacial pain.

Neurological Assessment Using a Quantitative Sensory Test in Patients with Chronic Unilateral Orofacial Pain.

Science.gov (United States)

Salame, Talal H; Blinkhorn, Antony; Karami, Zahra

2018-01-01

Quantitative Sensory Testing (QST) has been used in clinical and experimental settings to establish sensory assessment for different types of pains, and may be a useful tool for the assessment of orofacial pain, but this premise needs to be tested. The aim of the study was to evaluate responses to thermal stimuli between painful and non-painful facial sites in subjects with orofacial pain using QST. A total of 60 participants (5o females: 28-83 years; 10 males: 44-81 years) with unilateral orofacial pain were recruited from the Orofacial Pain Clinic at the Pain Management and Research Centre, Royal North Shore Hospital, Sydney, Australia. The study followed the methods of limits of the German Research Network testing four modalities of thermal thresholds, the Warm Sensation, the Cold Sensation, the Heat Pain and the Cold Pain using a TSA-II Neurosensory Analyser. The results were compared to the results from the unaffected side of the same patient on the same area and a single t test statistical analysis was performed, where a p value of less than 0.05 was considered significant. The Mean Difference for Cold Sensation between the pain side and the non-pain side was 0.48 °C ± 1.5 (t= 2.466, p=0.017), 0.68 °C ± 2.04 for Warm Sensation (t= -2.573, p= 0.013), 2.56 °C ± 2.74 for Cold Pain (t= 7.238, pPain (t= -3.639, p=0.001). The study showed that QST methods using thermal stimuli could be used to evaluate sensory dysfunction in orofacial pain patients using the specific parameters of cool and warm sensation, and cold and hot pain.

Alterações orofaciais em doenças alérgicas de vias aéreas Orofacial alterations in allergic diseases of the airways

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Anete Branco

2007-09-01

Full Text Available OBJETIVO: Apontar as possíveis alterações orofaciais decorrentes do sintoma "obstrução nasal" em pacientes portadores de doenças alérgicas de vias aéreas superiores, por meio de revisão de literatura. FONTES DE DADOS: Levantamento bibliográfico utilizando bancos de dados eletrônicos, como Medline, Ovid, SciELO e Lilacs, com as palavras-chave "asthma", "rhinitis" e "mouth breathing", abrangendo os 30 últimos anos. Foram incluídos artigos de revisão, estudos observacionais e ensaios clínicos. SÍNTESE DOS DADOS: A obstrução nasal é encontrada freqüentemente em doenças alérgicas de vias aéreas, como rinite e asma. A respiração bucal decorrente da obstrução nasal pode interferir de maneira direta no desenvolvimento infantil, com alterações no crescimento do crânio e orofacial, na fala, na alimentação, na postura corporal, na qualidade do sono e no desempenho escolar. CONCLUSÕES: Devido à variedade de alterações orofaciais encontradas na criança respiradora bucal decorrente de obstrução nasal por doenças alérgicas de vias aéreas, é necessário realizar diagnóstico e tratamento precoces por uma equipe multidisciplinar, composta por médico, ortodontista e fonoaudiólogo, contemplando a visão de uma via respiratória única, que traz conseqüências ao crescimento e desenvolvimento do sistema motor oral.OBJECTIVE: To study possible orofacial alterations originated from nasal obstruction symptoms in patients with allergic diseases of the superior airways, through search of scientific literature about the theme. DATA SOURCES: Bibliographic survey of the last 30 years using electronic data such as Medline, Ovid, SciELO and Lilacs, and the keywords "asthma", "rhinitis" and "mouth breathing". Revision articles, observational and clinical studies were included. DATA SYNTHESIS: Nasal obstruction is often found in patients with allergic diseases of airways, such as rhinitis and asthma. The mouth breathing originated

A leitura como prática de (resocialização no Sistema Penitenciário Nacional

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Marcio José de Lima Winchuar

2017-08-01

Full Text Available Este trabalho tem como objetivo realizar um levantamento de pesquisas e de políticas que envolvem a leitura no sistema penitenciário nacional, mapeando dissertações e teses de programas de pós-graduação, que tiveram como tema projetos de leitura no cárcere nos últimos dez anos. Para isso, realizamos uma pesquisa no banco de dissertações e teses do Portal da Capes e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. A partir do levantamento de dados, identificamos que trabalhos que envolvem a educação no sistema prisional ainda são poucos, principalmente, relacionados a práticas de leitura. Essa situação pode ser agravada, sobretudo, pela pseudoefetivação de políticas que regem esses contextos. Palavras-chave: Leitura. Sistema Prisional. Humanização. Reading as a practice of reintegration in the National Pententiary System ABSTRACT The objective of this study is to carry out a survey of research and policies that involve reading in the national penitentiary system, mapping of dissertations and postgraduate theses, which have had the subject of reading projects in the last ten years. For this, we conducted a research in the thesis bank of the Cover Portal and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations. From the data collection, we identified that work involving education in the prison system is still scarce, mainly, related to reading practices. This situation can be aggravated, above all, by the false effectiveness of policies that govern these contexts. Keywords: Reading. Prison System. Humanization; La lectura como práctica de (resocialización en el Sistema Penitenciario Nacional RESUMEN Este trabajo tiene como objetivo realizar un levantamiento de investigaciones y de políticas que involucran la lectura en el sistema penitenciario nacional, mapeando disertaciones y tesis de programas de postgrado, que tuvieron como tema proyectos de lectura en la cárcel en los últimos diez años. Para esto

Secondary effects of radiotherapy on the orofacial sphere

International Nuclear Information System (INIS)

Guillaume, Nicolas

2012-01-01

The objective of this research is to determine the role of the dental surgeon in the taking into care of patients treated by head and neck radiotherapy. It also aims at giving information to the patient on secondary effects which radiotherapy may induce, and at determining which therapeutic behaviour to adopt to prevent or at least mitigate the appearance of complications. The author first presents some generalities on radiotherapy: presentation of upper aero-digestive tract cancers (surgery, radiotherapy, and chemotherapy), description of the different radiotherapy techniques (external radiotherapy, brachytherapy), discussion of factors influencing local secondary effects of radiotherapy. The second part addresses the specific case of early orofacial secondary effects, discusses their origin, clinic signs and prevention means: cutaneous effect, mucositis, xerostomia, candidiasis, taste disorders, relationship between early local reactions and anti-tumour treatment efficiency. The third part addresses late orofacial secondary effects: cervix sclerosis, limitation of mouth opening, dental effects, periodontal diseases, osteoradionecrosis. The last part discusses the evolution of radiotherapy: intensity modulated conformational radiotherapy, targeted therapeutics [fr

Review article: cinnamon- and benzoate-free diet as a primary treatment for orofacial granulomatosis.

Science.gov (United States)

Campbell, H E; Escudier, M P; Patel, P; Challacombe, S J; Sanderson, J D; Lomer, M C E

2011-10-01

Orofacial granulomatosis is a rare chronic granulomatous inflammatory disease of the lips, face and mouth. The aetiology remains unclear but may involve an allergic component. Improvements have been reported with cinnamon- and benzoate-free diets. To explore the prevalence of compound and food sensitivity and examine the dietary treatments used in orofacial granulomatosis. A comprehensive literature search was carried out and relevant studies from January 1933 to January 2010 were identified using the electronic database search engines; AGRIS 1991-2008, AMED 1985-2008, British Nursing and Index archive 1985-2008, EMBASE 1980-2008, evidence based medicine review databases (e.g. Cochrane DSR), International Pharmaceutical and Medline 1950-2008. Common sensitivities identified, predominantly through patch testing, were to benzoic acid (36%) food additives (33%), perfumes and flavourings (28%), cinnamaldehyde (27%), cinnamon (17%), benzoates (17%) and chocolate (11%). The cinnamon- and benzoate-free diet has been shown to provide benefit in 54-78% of patients with 23% requiring no adjunctive therapies. A negative or positive patch test result to cinnamaldehyde, and benzoates did not predict dietary outcome. The most concentrated source of benzoate exposure is from food preservatives. Use of liquid enteral formulas can offer a further dietary therapy, particularly in children with orofacial granulomatosis. Management of orofacial granulomatosis is challenging but cinnamon- and benzoate-free diets appear to have a definite role to play. © 2011 Blackwell Publishing Ltd.

Magnesium sulfate reduces formalin-induced orofacial pain in rats with normal magnesium serum levels.

Science.gov (United States)

Srebro, Dragana P; Vučković, Sonja M; Dožić, Ivan S; Dožić, Branko S; Savić Vujović, Katarina R; Milovanović, Aleksandar P; Karadžić, Branislav V; Prostran, Milica Š

2018-02-01

In humans, orofacial pain has a high prevalence and is often difficult to treat. Magnesium is an essential element in biological a system which controls the activity of many ion channels, neurotransmitters and enzymes. Magnesium produces an antinociceptive effect in neuropathic pain, while in inflammatory pain results are not consistent. We examined the effects of magnesium sulfate using the rat orofacial formalin test, a model of trigeminal pain. Male Wistar rats were injected with 1.5% formalin into the perinasal area, and the total time spent in pain-related behavior (face rubbing) was quantified. We also spectrophotometrically determined the concentration of magnesium and creatine kinase activity in blood serum. Magnesium sulfate administered subcutaneously (0.005-45mg/kg) produced significant antinociception in the second phase of the orofacial formalin test in rats at physiological serum concentration of magnesium. The effect was not dose-dependent. The maximum antinociceptive effect of magnesium sulfate was about 50% and was achieved at doses of 15 and 45mg/kg. Magnesium did not affect increase the levels of serum creatine kinase activity. Preemptive systemic administration of magnesium sulfate as the only drug can be used to prevent inflammatory pain in the orofacial region. Its analgesic effect is not associated with magnesium deficiency. Copyright © 2017 Institute of Pharmacology, Polish Academy of Sciences. Published by Elsevier B.V. All rights reserved.

Falhas na operação transitivista materna na síndrome de Münchhausen por procuração

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Adela Stoppel de Gueller

2009-06-01

Full Text Available A síndrome de Münchausen por procuração (Münchhausen syndrom by Proxy - MSBP, incluída desde 1980 no DSM-III, se configura quando uma pessoa próxima da criança (na grande maioria dos casos, a mãe sugere ou produz signos falsos para que ela seja examinada por médicos. O presente artigo propõe uma leitura dessa configuração desde a perspectiva psicanalítica. Trabalha-se com a hipótese de tratar-se de um quadro ocasionado por uma falha na operação transitivista materna.

Memória de trabalho fonológica, atenção visual e leitura em crianças de 5ª e 6ª séries do ensino fundamental

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Fabiana Bernardes Rangel Barboza

2015-06-01

Full Text Available ResumoNeste estudo avaliamos a memória de trabalho fonológica, a atenção visual e a habilidade de leitura em 37 escolares (16 meninas e 21 meninos de 5ª série (média de 11,3 anos e de 6ª série (média de 12,2 anos. Os participantes passaram pelo subteste de leitura do Teste de Desempenho Escolar, por um teste de atenção visual (paradigma de Posner e por três testes de memória de trabalho fonológica (palavras, pseudopalavras e dígitos. Crianças de ambas as séries apresentaram desempenho semelhante nas tarefas de leitura e memorização de dígitos. As crianças de 6ª série foram mais rápidas no teste de atenção visual e recordaram mais palavras e pseudopalavras que as crianças de 5ª série. Os resultados indicam o aumento na velocidade de processamento e maturação da memória de trabalho dos 11 aos 13 anos, mas o teste de memória para dígitos não detectou essa diferença.

Orofacial clinical features in Arnold Chiari type I malformation: A case series.

Science.gov (United States)

de Arruda, José-Alcides; Figueiredo, Eugênia; Monteiro, João-Luiz; Barbosa, Livia-Mirelle; Rodrigues, Cleomar; Vasconcelos, Belmiro

2018-04-01

Arnold Chiari malformation (ACM) is characterized by an anatomical defect at the base of the skull where the cerebellum and the spinal cord herniate through the foramen magnum into the cervical spinal canal. Among the subtypes of the condition, ACM type I (ACM-I) is particularly outstanding because of the severity of symptoms. This study aimed to analyze the orofacial clinical manifestations of patients with ACM-I, and discuss their demographic distribution and clinical features in light of the literature. A case series with patients with ACM-I treated between 2012 and 2015 was described. The sample consisted of patients who were referred by the Department of Neurosurgery to the Oral and Maxillofacial Surgery Service of Hospital da Restauração in Brazil for the assessment of facial symptomatology. A questionnaire was applied to evaluate the presence of painful orofacial findings. Data are reported using descriptive statistical methods. Mean patient age was 39.3 years and the sample consisted mostly of male patients. A high prevalence of headache (50%) and pain in the neck (66.7%) and masticatory muscles (50%) was found. Only one patient reported difficulty in performing mandibular movements and two reported jaw clicking sounds. Mean mouth opening was 40.83 mm. ACM-I patients may exhibit orofacial symptoms which may mimic temporomandibular joint disorders. This study brings interesting information that could help clinicians and oral and maxillofacial surgeons to understand this uncommon condition and also help with the diagnosis of patients with similar physical characteristics by referring them to a neurosurgeon. Key words: Arnold-Chiari malformation, facial pain, diagnosis, orofacial.

Orofacial clefts, parental cigarette smoking, and transforming growth factor-alpha gene variants

Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

Shaw, G.M.; Wasserman, C.R.; O`Malley, C.D. [California Birth Defects Monitoring Program, Emeryville, CA (United States)] [and others

1996-03-01

Results of studies determine whether women who smoke during early pregnancy are at increased risk of delivering infants with orofacial clefts have been mixed, and recently a gene-environment interaction between maternal smoking, transforming growth factor-alpha (TGFa), and clefting has been reported. Using a large population-based case-control study, we investigated whether parental periconceptional cigarette smoking was associated with an increased risk for having offspring with orofacial clefts. We also investigated the influence of genetic variation of the TGFa locus on the relation between smoking and clefting. Parental smoking information was obtained from telephone interviews with mothers of 731 (84.7% of eligible) orofacial cleft case infants and with mothers of 734 (78.2%) nonmalformed control infants. DNA was obtained from newborn screening blood spots and genotyped for the allelic variants of TGFa. We found that risks associated with maternal smoking were most elevated for isolated cleft lip with or without cleft palate, (odds ratio 2.1 [95% confidence interval 1.3-3.6]) and for isolated cleft palate (odds ratio 2.2 [1.1-4.5]) when mothers smoked {ge} 20 cigarrettes/d. These risks for white infants ranged from 3-fold to 11-fold across phenotypic groups. Paternal smoking was not associated with clefting among the offspring of nonsmoking mothers, and passive smoke exposures were associated with at most slightly increased risks. This study offers evidence that the risk for orofacial clefting in infants may be influenced by maternal smoke exposures alone as well as in combination (gene-environment interaction) with the presence of the uncommon TGFa allele. 56 refs., 5 tabs.

Multidimensional study of orofacial chronic neuropathic pain: An experimental study in rats.

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Claudia Daniela Montes-Angeles

2017-10-01

Full Text Available Orofacial neuropathic chronic pain (NCP is frequently attributed to lesions caused by orofacial surgeries and dental treatments. There are many experimental models available to study orofacial NCP, however, many are extremely painful for the animal due to the amplitude of the innervated region. A previously proposed mental nerve constriction model, mNC, was used in this project. Forty Wistar rats were randomly divided into two groups: one group included rats with mNC (n=20, and another rats with sham lesions (n=20. Through the use of the fixed ratio program and the progressive program, a decrease of motivation for a sweet substance, caused by the lesion, was evaluated. The possibility of alterations in cognitive learning and adaptation abilities was also assessed using the go/no-go behavioral task. The mNC group showed low induced and spontaneously evoked pain responses, as well as a decrease in the motivation for sucrose, a sign of anhedonia. This decrease does not depend on taste processing. Finally, although no alterations in the learning-memory process were observed, the mNC group did show alterations when adapting to a new rule.

Arte, só na aula de arte? = Art, only in the art class?

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Martins, Mirian Celeste

2011-01-01

Full Text Available A pergunta que dá título ao artigo é o mote da conversa que o texto deseja compartilhar. O convite é para percorrer trajetos em encontros com a arte, com a palavra “estética”, com a potencialidade da arte contemporânea, com o “olhar de missão francesa” que teima em considerar a arte como expressão da beleza. No percurso, a proposição da leitura de uma imagem incompleta, tenta provocar idas e voltas conceituais na percepção do próprio ato de leitura oferecida como curadoria educativa na processualidade da mediação cultural. Declanchar, tirar a tranca. Não será esta a tarefa maior da mediação cultural: abrir o que estava travado, libertar o olhar amarrado ao já conhecido para ver além? Não será este o sentido da educação estética? Os territórios de arte de arte & cultura, instigando o pensamento rizomático, não seriam nutrição estética para ir além das obras de arte conhecidas e das biografias dos artistas? Na ampliação de horizontes, cabe ao leitor a resposta: Afinal, arte, só na aula de arte?

Prevalence of Oro-Facial Lesions in Human Immunodeficiency Virus ...

African Journals Online (AJOL)

Conclusion: Oro-facial lesions are among the earliest clinical manifestations of HIV infection. These were commonly observed in HIV infected Nigerian women. Oral candidiasis the most common oral lesion observed in the series may therefore be used as a clinical indicator of early immunodeficiency associated with HIV.

Chronic Orofacial Pain: Burning Mouth Syndrome and Other Neuropathic Disorders

Science.gov (United States)

Tait, Raymond C; Ferguson, McKenzie; Herndon, Christopher M

2017-01-01

Chronic orofacial pain is a symptom associated with a wide range of neuropathic, neurovascular, idiopathic, and myofascial conditions that affect a significant proportion of the population. While the collective impact of the subset of the orofacial pain disorders involving neurogenic and idiopathic mechanisms is substantial, some of these are relatively uncommon. Hence, patients with these disorders can be vulnerable to misdiagnosis, sometimes for years, increasing the symptom burden and delaying effective treatment. This manuscript first reviews the decision tree to be followed in diagnosing any neuropathic pain condition, as well as the levels of evidence needed to make a diagnosis with each of several levels of confidence: definite, probable, or possible. It then examines the clinical literature related to the idiopathic and neurogenic conditions that can occasion chronic orofacial pain, including burning mouth syndrome, trigeminal neuralgia, glossopharyngeal neuralgia, post-herpetic neuralgia, and atypical odontalgia. Temporomandibular disorders also are examined as are other headache conditions, even though they are not neurologic conditions, because they are common and can mimic symptoms of the latter disorders. For each of these conditions, the paper reviews literature regarding incidence and prevalence, physiologic and other contributing factors, diagnostic signs and symptoms, and empirical evidence regarding treatments. Finally, in order to improve the quality and accuracy of clinical diagnosis, as well as the efficiency with which effective treatment is initiated and delivered, criteria are offered that can be instrumental in making a differential diagnosis. PMID:28638895

Chronic Orofacial Pain: Burning Mouth Syndrome and Other Neuropathic Disorders.

Science.gov (United States)

Tait, Raymond C; Ferguson, McKenzie; Herndon, Christopher M

2017-03-01

Chronic orofacial pain is a symptom associated with a wide range of neuropathic, neurovascular, idiopathic, and myofascial conditions that affect a significant proportion of the population. While the collective impact of the subset of the orofacial pain disorders involving neurogenic and idiopathic mechanisms is substantial, some of these are relatively uncommon. Hence, patients with these disorders can be vulnerable to misdiagnosis, sometimes for years, increasing the symptom burden and delaying effective treatment. This manuscript first reviews the decision tree to be followed in diagnosing any neuropathic pain condition, as well as the levels of evidence needed to make a diagnosis with each of several levels of confidence: definite, probable, or possible. It then examines the clinical literature related to the idiopathic and neurogenic conditions that can occasion chronic orofacial pain, including burning mouth syndrome, trigeminal neuralgia, glossopharyngeal neuralgia, post-herpetic neuralgia, and atypical odontalgia. Temporomandibular disorders also are examined as are other headache conditions, even though they are not neurologic conditions, because they are common and can mimic symptoms of the latter disorders. For each of these conditions, the paper reviews literature regarding incidence and prevalence, physiologic and other contributing factors, diagnostic signs and symptoms, and empirical evidence regarding treatments. Finally, in order to improve the quality and accuracy of clinical diagnosis, as well as the efficiency with which effective treatment is initiated and delivered, criteria are offered that can be instrumental in making a differential diagnosis.

Hemicrania continua: Case series presenting in an orofacial pain clinic.

Science.gov (United States)

Hryvenko, Iryna; Cervantes-Chavarría, Andrés R; Law, Alan S; Nixdorf, Donald R

2018-01-01

Aim of investigation Hemicrania continua (HC) is an uncommon primary headache and little is known of the characteristics of such patients managed in an orofacial pain setting. This study provides clinical features of HC, its association with other disorders, and treatment outcomes of patients managed in the TMD and Orofacial Pain Clinic at the University of Minnesota. Methods A retrospective review of patient records was undertaken. Inclusion criteria were a diagnosis of HC and confirmation at follow-up. Results Six of the 1617 new patients seen between 2015 and 2017 met the selection criteria. Four patients presented with "facial pain", one with "toothache" and one with "jaw pain". All were female with mean age 55 ± 10.5 years (range = 41-69). Headache characteristics included unilateral (R:L = 1:1) pain of moderate intensity with severe exacerbations in the distribution of V 1 (1/6), V 1  + V 2 (3/6) and V 1  + V 2  + V 3 (2/6). Lacrimation and photophobia were the most common associated symptoms. Patient presentations were complicated by multiple medical and comorbid diagnoses. All were diagnosed with temporomandibular disorder (TMD). Indomethacin alone was sufficient for adequate headache control in 2/6 patients with several add-on medications providing sustained pain relief. Conclusions Comorbid pain conditions can be expected in patients with HC presenting to orofacial pain clinics. Symptom presentation varies, and multimodal treatment approach is necessary for success.

Boa leitura!

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Ana Lúcia Enne

2011-01-01

Full Text Available

Em sua nova edição, a primeira de 2007, a Ciberlegenda traz oito artigos de docentes e discentes de Comunicação e afins. As áreas temáticas contempladas por esses trabalhos acompanham, em alguma medida, as linhas de pesquisa desenvolvidas no PPGCOM/UFF, a saber: comunicação e mediação; tecnologias da comunicação e da informação; análise da imagem e do som.

Assim, os dois primeiros artigos, de autoria de Vera Follain de Figueiredo e Dinaldo Almendra, apresentam interessantes discussões sobre as imbricações entre os universos da literatura e o do cinema, buscando perceber, a partir dessa interação, múltiplos processos de deslocamentos e reapropriações.

As relações entre tecnologia e modernidade, em uma diversidade de perspectivas, são o fio condutor dos artigos de Fernando Krüger e Dulce Cruz, Fabíola Calazans e Maria Clara Aquino. Os dois primeiros descrevem e analisam o game The Sims, relacionando-o com a geração Y, em uma reflexão sobre juventude contemporânea e consumo de tecnologia. Fabíola Calazans, em seu artigo, debate as experiências tecnológicas perceptivas na cultura moderna, a partir de autores como Raymond Williams e Walter Benjamin. E, por fim, Maria Clara Aquino passeia pelo mundo do hipertexto, focando o caso da Web 2.0 como objeto de sua análise.

Encerrando essa edição, os três últimos trabalhos abordam, a partir de diversos ângulos, a questão da imagem. Ana Elisa Viviani investiga a relação entre corpo, arte, imagem e modernidade. Jorge Almeida e Santo Scaldaferri analisam campanhas publicitárias, enfocadas a partir do instrumental teórico do marketing político. E João Batista Cardoso, em co-autoria com Roberto dos Santos