WorldWideScience

Sample records for educativa sobre informacion

  1. Sobre conceptos primitivos - atomismo informacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Rodríguez Tudor

    2013-08-01

    Full Text Available En el presente artículo se intenta una defensa de la teoría de conceptos, en el campo de la ciencia cognitiva, denominada Atomismo Informacional, basado en el análisis de la base conceptual primitiva que toda teoría de conceptos debe asumir. La tesis aquí defendida dice que el contenido intencional de los conceptos se determina completamente de una forma causal, en base a relaciones informacionales que se sustenta en leyes del mundo y, por tanto, permanece estable a través de los individuos y en el mismo individuo (cumpliendo así el requisito de publicidad; y que, por otra parte, al nivel de las tareas cognitivas relevantes atribuidas a la mente (como la categorización, no es el contenido sino las capacidades epistémicas las que desempeñan un rol fundamental. Por tanto, que el contenido no basta para individuar conceptos, de allí la impotencia del AI cuando toma contenido=concepto.

  2. Estrategia educativa sobre sexualidad sana en adolescentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Olivera Carmenates

    Full Text Available Se realizó un estudio de intervención con el objetivo de elaborar una estrategia educativa para incrementar conocimientos sobre sexualidad sana en un grupo de adolescentes de la escuela Secundaria Básica Alfredo Gómez del Municipio Camagüey entre octubre de 2012 y febrero de 2013. La muestra fue de 37 estudiantes. Se aplicó una encuesta que se convirtió en el registro primario de datos, confeccionada según criterios de expertos y la bibliografía. Una vez analizados los resultados se procedió a diseñar la estrategia educativa y posteriormente a su evaluación. Los datos se procesaron de forma automatizada. Antes de aplicar la estrategia educativa se comprobó que los adolescentes no tenían un adecuado conocimiento sobre la sexualidad sana. Los resultados demuestran la importancia de los estudios de intervención.

  3. Investigación educativa reciente sobre México

    OpenAIRE

    Núñez-DelaPeña, Francisco J.; Mejía-Arauz, Rebeca

    1985-01-01

    Se presenta una muestra de la investigación educativa sobre México: 22 disertaciones doctorales aceptadas en universidades norteamericanas entre 1982 y 1984. Dos estudios conciernen a la teoría del capital humano; cinco tratan diversos aspectos relacionados con la administración educativa; uno es sobre la televisión; otro sobre las habilidades fonéticas de los niños; uno más es sobre profesionalización de los médicos; cuatro tocan aspectos de política educativa; tres tratan sobre los maestros...

  4. Impacto de la Convergencia a las Normas Contables Internacionales en el Brasil Sobre el Contenido Informacional de la Contabilidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcelo Alvaro da Silva Macedo

    2013-01-01

    Full Text Available Este artículo tiene como objetivo analizar el impacto del proceso de convergencia a las normas contables internacionales en el Brasil sobre el contenido informacional de la Contabilidad, teniendo como foco alteraciones en los principales índices contable- financieros y en la relevancia de las informaciones contables. Para esto, fueron analizadas empresas no financieras de capital abierto, considerando informaciones del ejercicio de 2009 divulgadas en el inicio de 2010 (BRGAAP – estándar parcialmente IFRS y en el inicio de 2011 ( full IFRS. El análisis de datos del ejercicio de 2009 tuvo como propósito aislar toda y cualquier otra influencia encontrada en las demostraciones contables que no fuese proveniente de las alteraciones de estándar contable. Los resultados apuntaron que los indicadores Endeudamiento (END, Giro del Activo (GA, Margen Bruto (MB, Flujo de Caja Operacional sobre Activo Total (FSA y Flujo de Caja Operacional sobre Patrimonio Líquido (FSPL se mostraron menores, cuando utilizados datos de las demostraciones en full IFRS. Analizada la capacidad informacional del Lucro Líquido, por medio de regresión, fue posible detectar que, al reflejar el estándar full IFRS, el Lucro Líquido aumenta su poder explicativo sobre el comportamiento de los precios de las acciones. En relación al contenido informacional del Patrimonio Líquido, los resultados apuntaron que no hubo alteración significativa en su poder explicativo del comportamiento de los precios de las acciones.

  5. Inserção de disciplinas sobre competência informacional nos cursos de Biblioteconomia do Brasil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Leandro da Mata

    2018-01-01

    Full Text Available O bibliotecário é considerado um dos principais responsáveis por divulgar, às instituições educacionais e ao seu corpo de profissionais, a proposta da competência informacional, de modo a promovê-la como parte integrante do processo de ensino-aprendizagem. Neste âmbito, algumas questões sobre a formação deste profissional devem ser objeto de reflexão: será que os cursos de Biblioteconomia têm contemplado, em suas matrizes curriculares, disciplinas voltadas especificamente para a Competência informacional? Teve-se como objetivo verificar como as disciplinas de competência informacional têm sido abordadas nos cursos de Biblioteconomia no Brasil, descrevendo seus principais conteúdos, com ênfase no conceito, nos tipos de programas, nos locais de aplicação, na formação didática, nas habilidades informacionais, nos recursos de aprendizagem e no papel educacional do bibliotecário. Neste sentido, fez-se uma pesquisa de caráter de qualitativo, realizando-se análise de conteúdo dos currículos e dos planos de ensino dos cursos de graduação de Biblioteconomia. Constatou-se que 10 dos 39 cursos no Brasil possuem disciplinas de competência informacional, sendo que sete destes são disciplinas de caráter obrigatório e três são optativas, propiciando maior abrangência acerca do tema aos alunos, bem como possuem conteúdos significativos em suas ementas e no conteúdo programático, contribuindo para a formação de formadores/instrutores em programas de competência informacional.

  6. CONHECIMENTO DE MULHERES COM DEFICIÊNCIA FÍSICA SOBRE CÂNCER MAMÁRIO E AUTOEXAME: ESTRATÉGIA EDUCATIVA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Inacia Sátiro Xavier de França

    2012-01-01

    Full Text Available El objetivo fue identificar el conocimiento de mujeres con discapacid física sobre el cáncer de mama y autoexamen. Investigación-acción con muestra no-probabilística, compuesta por 15 mujeres inscritas en la Asociación de Personas con Discapacidad de Compartimiento de Borborema, Campina Grande-PB, Brasil. Se utilizaron Cuestionarios I y II, una cartilla educativa y un kit de mamas. El estudio ocurrió en tres etapas: aplicación del Cuestionario I; intervención educativa; y evaluación pos-intervención aplicándose el Cuestionario II. En el análisis de contenido temática, emergieron las categorías: necesidades de personas con discapacidad física de informaciones acerca del tema cáncer de mama; creencias y mitos sobre el génesis del cáncer de mama; déficit de autocuidado relacionado con la detección precoz del cáncer de mama. Las acciones educativas posibilitaron que las mujeres aprehendiesen el conocimiento acerca del tema y demostrasen interés en adoptar actitudes pro-activas buscando su bien estar.

  7. Educative campaign about information on irradiated foods; Campana educativa sobre informacion de alimentos irradiados

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Luna C, P C

    1991-07-15

    The irradiation of foods is accepted by international agencies (FAO, OMS) like a healthy and effective technology at the moment the irradiated foods are marketed easily in many countries, however in other countries exist several factors that affect the practical application of this process. In this work is planned about an educational campaign about the irradiation process directed to the consumers. (Author)

  8. Intervención educativa sobre VIH/sida

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raisa Yolanda Mariño Serrano

    Full Text Available Se realizó un estudio de intervencisn educativa, con el objetivo de determinar el nivel de conocimientos acerca del VIH/sida en estudiantes de la ESBU "Marcos Rammrez Rodrmguez" en el permodo comprendido desde el 1ro de marzo al 30 de mayo del 2010. Se estudiaron 150 adolescentes, escogidos de un universo de 347, a travis de un muestreo por conglomerado bietapico. Inicialmente se aplics una encuesta previamente sometida al mitodo de expertos (Delphi y evaluada de muy adecuada, donde se determins que el 82 % tenman conocimientos generales inadecuados Despuis de la intervencisn educativa -evaluada de muy adecuada por el mitodo de expertos- el 98,7 % de los adolescentes alcanzaron un nivel de conocimientos adecuados. El analisis estadmstico utilizando la prueba de McNemar, evidencis la asociacisn estadmsticamente significativa (p=0.0000 entre el nivel de conocimiento que tenman los estudiantes antes y despuis de la intervencisn, lo que demostrs que el modelo educativo-participativo empleado aumenta el nivel de conocimientos en los adolescentes.

  9. Conocimientos sobre alfabetización informacional en profesionales de la salud Knowledge about information literacy in health professionals

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Xiomara García Hernández

    2013-03-01

    Full Text Available Introducción: la alfabetización informacional es importante para aprovechar las ventajas de la investigación disponible en diferentes formatos. Objetivo: determinar el conocimiento que tienen los profesionales de la salud sobre la alfabetización informacional. Métodos: se realizó una investigación descriptiva transversal en el Hospital Docente Ginecoobstétrico «Eusebio Hernández», entre el primero de septiembre y el 31 de diciembre de 2011, con un total de 120 profesionales. Los mismos se seleccionaron mediante muestreo aleatorio, a partir de los conocimientos sobre competencias en información necesarios para su desarrollo profesional, precisando las siguientes informaciones: uso de búsqueda de información, aprendizaje, conocimiento sobre los buscadores, opciones de búsqueda de avanzada y su uso en el trabajo diario. La recolección de los datos estuvo basada en la aplicación de un cuestionario anónimo, que constó de tres preguntas para definir las necesidades de aprendizaje a partir del programa de desarrollo de Competencias Informacionales en Salud que está llevando a cabo INFOMED. Resultados: la mayor cantidad de encuestados refirió que utilizó la búsqueda bibliográfica para la realización de trabajos académicos; el modo en que aprendieron fue de forma independiente; el mayor porcentaje conocía y usaba los buscadores de información, pero no así las opciones de búsqueda de avanzada. Conclusiones: en nuestro trabajo se pudo constatar la falta de competencias en el manejo y uso de la información científico-técnica por parte de los profesionales estudiados, lo cual representa un reto importante tanto para los técnicos de la información como para los propios profesionales de la salud.Background: information Literacy is an important aspect because it gives you the opportunity to take advantage of the benefits of research which is available in different formats. Objectives: to determine the level of awareness among

  10. Iniciativas educativas sobre alimentación saludable en educación infantil

    OpenAIRE

    Antolín Torío, Leticia

    2012-01-01

    A continuación se presenta un estudio de los principales proyectos educativos sobre alimentación saludable que existen en la actualidad; así como una propuesta de intervención educativa que se puede llevar a cabo en las aulas de Educación Infantil. Conociendo la importancia de la adquisición de unos buenos hábitos alimenticios desde la infancia, el objetivo es comprobar si la Educación Para la Salud está presente o no en nuestras aulas y qué iniciativas se llevan a cabo para intentar promo...

  11. ODONTOFIT: multimedia educativa sobre plantas medicinales y medicamentos herbarios de uso estomatológico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Ibis Bosch Núñez

    2014-09-01

    Full Text Available Se confeccionó una multimedia educativa denominada ODONTOFIT, para proporcionar a los estudiantes el aprendizaje de los contenidos básicos sobre medicina herbolaria, en correspondencia con la estrategia curricular de la medicina tradicional y natural propuesta en el plan de estudio D de la carrera de estomatología. Esta se elaboró mediante las herramientas Crheasoft 2.0, Adobe Photoshop 6.0 y Pinnacle Studio 14; asimismo, se estructuró en 4 módulos: Inicio, Temario, Galería y Ayuda, los cuales permiten apropiarse de manera asequible de los contenidos relacionados con este tema

  12. Informaciones fitosanitarias

    OpenAIRE

    Aragón. Centro de Protección Vegetal.

    2010-01-01

    Se complementa con :Boletín Fitosanitario de Avisos e Informaciones y Aviso fitosanitario. Se complementa con : Aviso fitosanitario A partir de feb. de 2018, tit. : Información fitosanitaria Desde junio de 2012 publicado por el Centro de Sanidad y Certificación Vegetal

  13. Actitudes, concepciones y representaciones sociales de docentes noveles y estudiantes de Magisterio sobre la inclusión educativa

    OpenAIRE

    Gajardo Espinoza, Katherine

    2017-01-01

    La reflexión y acción docente en el aula para el logro de la inclusión educativa se ha erigido como un tema significativo en la investigación educativa. En este eje, estudios importantes han demostrado que las representaciones sociales, concepciones o actitudes de las maestras y maestros sobre la inclusión muchas veces se consideran como barreras contra la plena inclusión en las escuelas (Echeita, 2008). Es por ello que se hace urgente identificar tempranamente estas falsas creencias y ofrece...

  14. Preguntas fundamentales: sobre la inclusión social, la educación pública y la calidad educativa en Argentina

    OpenAIRE

    Vicente, María Eugenia

    2017-01-01

    La educación es un tema sobre el que circulan opiniones e ideas basadas en supuestos que no siempre se ponen en cuestión o bien, se desconocen desde dónde esas ideas son construidas. Por ello, este artículo se propone retomar ciertas ideas sobre la inclusión social y la calidad educativa y contrastarlas con aportes teóricos y datos empíricos.Palabras clave: Instituciones educativas- calidad educativa- inclusión social.Key questions: on social inclusion, public education and the educative qual...

  15. Intervención educativa sobre sexualidad y enfermedades de trasmisión sexual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Manuel Hernández Gutiérrez

    2000-02-01

    Full Text Available Se realizó un estudio de intervención en un grupo de estudiantes del Instituto Preuniversitario "Raúl Cepero Bonilla", y a un grupo de trabajadores de la dulcería "La Gran Vía", del municipio "10 de Octubre" de Ciudad de La Habana, Cuba, en el período comprendido entre octubre de 1997 y octubre de 1998 con el objetivo de modificar el nivel de conocimientos y comportamiento sexual de la muestra en estudio. Para ello se desarrolló una intervención educativa sobre sexualidad y enfermedad de trasmisión sexual encaminada a resolver las principales deficiencias encontradas, después del análisis de una primera encuesta aplicada. Posteriormente se aplicó una segunda encuesta midiendo las mismas variables con mayor grado de profundidad, obteniéndose mejoría del nivel de conocimientos sobre sexualidad y enfermedad de trasmisión sexualAn intervention study was conducted in a group of students from the "Raúl Cepero Bonilla" Preuniversity Institute and in a group of workers from "La Gran Vía" confectionery shop, in the municipality of "10 de Octubre", Havana City, Cuba, form October, 1997, to October, 1998, with the objective of modifying the level of knowledge and sexual behaviour of the sample under study. An educative intervention on sexuality and sexually transmitted diseases was developed in order to solve the main deficiencies found after the analysis of the first survey. Later, a second and deeper survey was applied to measure the same variables and it was observed an improvement in the level of knowledge on sexuality and sexually transmitted diseases

  16. Information to the public on risk prevention arising from energy production in nuclear power plants; Informacion al publico sobre prevencion de riesgos en la produccion de energia nucleoelectrica

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Giannangeli, C A; Bermudez, L A; Sanchez, R A [Nucleoelectrica Argentina SA (NASA), Buenos Aires (Argentina)

    1999-12-31

    queda en un lugar secundario. El proposito del presente trabajo es analizar las condiciones de un proceso comunicativo para tranmitir una informacion objetiva sobre las radiaciones, en los distintos niveles de recepcion, a fin de presentar lineas orientativas a las instituciones de trascendencia social, incluidos profesionales medicos y autoridades sanitarias, asi como al publico en general, en terminos de capacitacion e interaccion con grupos afectados profesionalmente al quehacer radiologico. A tal fin, se realizo una encuesta en un area programatica de un radio de 50 km alrededor de las Centrales Nucleares, para determinar sobre el conocimiento de los factores que influyen en la percepcion de riesgos de radiacion. Los resultados mostraron que se destacaban fundamentalmente tres factores; `temor`, `desconocimiento` y `poblacion expuesta`, con ponderaciones distintas, relacionadas con el contexto social y caracteristicas individuales de los entrevistados. Dentro de este marco se da a conocer el sistema medico-sanitario para eventos radiologicos en sus tres niveles de organizacion, asi como los programas de capacitacion y evaluacion de los sistemas disenados para afrontar los mismos. (autor)

  17. Recolectores, verificadores y reflexivos: perfiles de la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Harold Castañeda-Peña

    2010-01-01

    Full Text Available Artículo de investigación que explora perfiles de la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre, a partir de un concepto renovado de competencia informacional desde la perspectiva sociocultural, donde se entiende perfil como una práctica habitual que es situada y variada. Se analiza el caso de 285 estudiantes provenientes de dos universidades colombianas, por medio de un instrumento observacional (cuestionario de perfil, protocolos en voz alta y entrevistas. Se encuentra que el 55% de los estudiantes de primer año de una universidad con carreras profesionales tiende a recolectar información y que el 78% de los estudiantes de primer año de una universidad con carreras tecnológicas tiende a contrastar y verificar información, en tanto que sólo entre 3% y 4% tiende a manejar la información críticamente. Se discute que, al asumir una tarea académica, estos estudiantes vinculan sus prácticas de competencia informacional a sus propias historias de vida y escolares, y que la edad y los antecedentes académicos parecen influir en tales prácticas. Los casos analizados se ubican dentro de perfiles de competencia informacional: recolectores, verificadores y reflexivos. Estos perfiles no son fijos, sino más bien fluidos, y se concretan de manera diferente según la tarea académica. Se recomienda realizar estudios de perfiles informacionales en estudiantes tanto de secundaria como universitarios, para diseñar políticas educativas sobre competencia informacional.

  18. Intervención educativa sobre salud bucal en portadores de prótesis parcial removible en Amancio

    OpenAIRE

    Tomás de la Paz Suárez; Carmen García Alguacil; María Soledad Botello

    2014-01-01

    Se realizó un estudio de intervención educativa en servicios de salud, con la finalidad de elevar el nivel de conocimientos sobre salud bucal de los pacientes del consultorio 12-62 en el municipio de Amancio, Las Tunas, que son portadores de prótesis parcial removible, en el período de mayo de 2012 a julio de 2013. El universo estuvo constituido por 269 personas portadoras de prótesis dental, la muestra quedó conformada por 51 pacientes portadores de prótesis parcial. Se realizó una entrevist...

  19. Estrategia educativa sobre promoción en salud sexual y reproductiva para adolescentes y jóvenes universitarios

    OpenAIRE

    Rodríguez Cabrera, Aida; Sanabria Ramos, Giselda; Contreras Palú, Maria Elena; Perdomo Cáceres, Belkis

    2013-01-01

    Objetivo: mostrar el diseño y resultados de la implantación de una estrategia educativa extracurricular, de tipo participativa, dirigida a mejorar la salud sexual y reproductiva de adolescentes y jóvenes en instituciones universitarias cubanas. Métodos: se realizó un estudio de desarrollo con la aplicación de técnicas cuantitativas y cualitativas. Se identificaron las necesidades de aprendizaje sobre el tema mediante el modelo de Leiva González. Se aplicó un cuestionario estructurado en 592 e...

  20. Avaliação de tecnologia educativa na modalidade literatura de cordel sobre amamentação

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paula Marciana Pinheiro de Oliveira

    2013-02-01

    Full Text Available Este trabalho objetivou descrever o processo de avaliação de tecnologia educativa, com relação aos aspectos de conteúdo e literatura de cordel sobre amamentação. Foi realizado de março a setembro de 2009, com juízes especialistas em conteúdo e literatura de cordel, e como referencial teórico-metodológico adotou-se o Modelo da Psicometria concretizando o polo teórico. Na coleta de dados utilizou-se instrumento para avaliar conteúdo e regras da literatura de cordel. A análise foi feita mediante comparações das anotações dos juízes e reflexão crítica. Respeitaram-se os aspectos éticos. A tecnologia educativa recebeu ajustes após pareceres até sua aprovação pelos juízes, e as contribuições foram válidas por colaborar com o processo de avaliação da tecnologia. Avaliar tecnologias educativas para disponibilização é uma forma de favorecer a redução dos possíveis fatores encontrados como obstáculos e, com isso, melhorar a qualidade de vida.

  1. Avaliação de tecnologia educativa na modalidade literatura de cordel sobre amamentação

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paula Marciana Pinheiro de Oliveira

    Full Text Available Este trabalho objetivou descrever o processo de avaliação de tecnologia educativa, com relação aos aspectos de conteúdo e literatura de cordel sobre amamentação. Foi realizado de março a setembro de 2009, com juízes especialistas em conteúdo e literatura de cordel, e como referencial teórico-metodológico adotou-se o Modelo da Psicometria concretizando o polo teórico. Na coleta de dados utilizou-se instrumento para avaliar conteúdo e regras da literatura de cordel. A análise foi feita mediante comparações das anotações dos juízes e reflexão crítica. Respeitaram-se os aspectos éticos. A tecnologia educativa recebeu ajustes após pareceres até sua aprovação pelos juízes, e as contribuições foram válidas por colaborar com o processo de avaliação da tecnologia. Avaliar tecnologias educativas para disponibilização é uma forma de favorecer a redução dos possíveis fatores encontrados como obstáculos e, com isso, melhorar a qualidade de vida.

  2. O movimento da competência informacional: uma perspectiva para o letramento informacional

    OpenAIRE

    Campello, Bernadete

    2003-01-01

    O objetivo deste trabalho é analisar a competência informacional (information literacy), que surgiu nos Estados Unidos na década de 1970 e representa o esforço da classe bibliotecária americana para ampliar o seu papel dentro das instituições educacionais. O movimento ocorreu em circunstâncias peculiares ao contexto daquele país, acompanhando a evolução das ações educativas da classe bibliotecária. O discurso da competência informacional desenvolve-se ao redor de quatro aspectos: a sociedade ...

  3. Cátedra de la paz: Estudio de caso sobre el proceso de implementación en una Institución Educativa de Cali

    OpenAIRE

    Salas Osorio, Anyelo Gerson

    2017-01-01

    El objetivo de la presente investigación es aportar información y comprensión sobre el proceso de implementación de la asignatura: Cátedra de la Paz, creada mediante la Ley 1732 de 2014, en una institución educativa de secundaria y media vocacional en la ciudad de Cali, Colombia, contribuyendo al análisis y el debate sobre políticas educativas en el contexto de transformación pacifica de un conflicto armado tras el inicio de una etapa de construcción de paz y reconciliación. ...

  4. Estrategia educativa para incrementar el nivel de información sobre violencia intrafamiliar en los adultos mayores.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yanelis Emilia Tabio Henry

    2015-09-01

    Full Text Available Se realizó una investigación cuasi experimental que comprendió de tres fases: la primera fase consistió en un estudio de tipo descriptivo longitudinal prospectivo a 32 adultos mayores que constituyen la muestra, que fueron atendidos en el Centro Comunitario de Salud Mental perteneciente al municipio de Jatibonico, provincia Sancti Spíritus. En la segunda fase se diseñó una estrategia educativa con participación comunitaria y en la tercera fase se realizó la evaluación de la estrategia, desde el 1ro de enero del 2010 al 31 de diciembre del 2012, con el objetivo de incrementar el nivel de información sobre violencia intrafamiliar en los adultos mayores. Los adultos mayores que fueron víctimas de violencia en su mayoría son mujeres, entre 70 -79 años, jubiladas, con vínculo conyugal. Los agresores fueron las hijas, que conviven con la víctima, siendo el maltrato psicológico el que predominó, el principal síntoma encontrado después del maltrato fue la insatisfacción con su vida. La estrategia educativa se caracterizó por elevar el nivel de información sobre la violencia intrafamiliar a los familiares de los adultos mayores violentados desde la perspectiva de trabajo educativo y comunitario.

  5. CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS DE CANDIDATOS A MAESTROS SOBRE LA APLICACIÓN DE PRÁCTICAS PROMOTORAS DE RESILIENCIA EDUCATIVA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yitza A. Arcelay Rojas

    2014-01-01

    Full Text Available El propósito de este artículo fue explorar los conocimientos y experiencias de estudiantes matri culados en la práctica docente de una universidad privada en Puerto Rico, sobre la implantación de prácticas en la sala de clases que contribuyan al desarrollo de la resiliencia educativa. El marco teórico fue el modelo de la Rueda de Resiliencia de Hender son y Milstein. Los participantes fueron seleccionados de la población de estudiantes de práctica docente del nivel elemental y secundario de un recinto de una universidad privada. El diseño fue cualitativo hermenéutico y se utilizó la técnica de entrevist as de grupo focal. Cuatro grupos focales se configuraron: dos para explorar los conocimientos y experiencias de los participantes del nivel elemental y dos para el nivel secundario. Los hallazgos más significativos recayeron en la falta de conocimiento del concepto resiliencia. A pesar de esta falta de conocimiento, la mayoría de los participantes (70% mencionaron la aplicación de diversas prácticas que se relacionan con la promoción de la resiliencia educativa y enfatizaron la importancia que tenía para e llos el establecimiento de una relación estudiante - docente caracterizada por apoyo y afecto. Sin embargo, menos del 50% de los candidatos a maestro expresó la aplicación de las siguientes prácticas que promueven la resiliencia: Enseñar destrezas de asertiv idad, implantar tutorías entre pares y promover las actividades extracurriculares. Los participantes indicaron la necesidad de recibir mayor preparación en el entendimiento de qué es la resiliencia y en cómo promover la resiliencia educativa.

  6. Efectividad de una intervención educativa sobre tratamiento de úlceras por presión para enfermeras de Atención Primaria.

    OpenAIRE

    Arnaldos Esteban, Marta

    2013-01-01

    El objetivo de este trabajo es evaluar la efectividad de una intervención educativa sobre tratamiento de úlceras por presión para profesionales de enfermería de Atención Primaria. Máster en Gestión Integral e Investigación de las Heridas Crónicas

  7. Preguntas fundamentales: sobre la inclusión social, la educación pública y la calidad educativa en Argentin

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Eugenia Vicente

    2017-07-01

    Full Text Available La educación es un tema sobre el que circulan opiniones e ideas basadas en supuestos que no siempre se ponen en cuestión o bien, se desconocen desde dónde esas ideas son construidas. Por ello, este artículo se propone retomar ciertas ideas sobre la inclusión social y la calidad educativa y contrastarlas con aportes teóricos y datos empíricos.

  8. Algunas consideraciones sobre el uso de la prueba de Mc Nemar en las intervenciones educativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Irlán Amaro Guerra

    2013-11-01

    Full Text Available En este artículo se exponen algunas consideraciones acerca del empleo de la prueba de Mc Nemar en las intervenciones educativas, así como de los elementos que se deben tener en cuenta para su cálculo y correcta aplicación, dado que el sesgo de confusión constituye uno de los errores que con mayor frecuencia se observan en las investigaciones biomédicas, específicamente en la presentación y el análisis de la información en el mencionado diseño de estudio.

  9. UM OLHAR SOBRE AÇÕES EDUCATIVAS VOLTADAS PARA DOAÇÕES DE ÓRGÃOS E TECIDOS: UMA REVISÃO DE LITERATURA

    OpenAIRE

    BRITO, FABIANA PEREIRA GUIMARÃES; Universidade Tiradentes; CARVALHO, TAYNÁRA BEZERRA; UNIVERSIDADE TIRADENTES; Silva, Herbert Carvalho; UNIVERSIDADE TIRADENTES; Nogueira, Emília Cervino; UNIVERSIDADE TIRADENTES; Fernandez, Benito Oliveira; Aguiar, Rafaella Rocha de Souza; UNIVERSIDADE TIRADENTES; Santana, Kamilla Ismerim Santos Pereira de; UNIVERSIDADE TIRADENTES

    2015-01-01

    As ações educativas podem contribuir para a melhoria do processo de doação de órgãos e tecidos. Este estudo teve como objetivo analisar as ações educativas voltadas para doações de órgãos e tecidos na sociedade. Tratou-se de uma pesquisa exploratória e bibliográfica com abordagem quantitativa e qualitativa, apoiada nos artigos publicados em português entre os anos de 2010 a 2014, sobre as ações educativas em saúde voltadas para doações de órgãos e tecidos, através do portal da BVS Brasil. Des...

  10. Intervenção educativa sobre hipotermia: uma estratégia de ensino para aprendizagem em centro cirúrgico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabel Yovana Quispe Mendoza

    2012-08-01

    Full Text Available Este trabalho trata-se de um estudo quase experimental aplicado em uma intervenção educativa de curta duração aos auxiliares de enfermagem do Centro Cirúrgico, cujos objetivos foram conhecer as características sociais e de formação dos auxiliares de enfermagem; identificar a diferença no conhecimento sobre hipotermia no auxiliar de enfermagem após a intervenção educativa e relacionar as ações de enfermagem às variáveis estudadas. A intervenção educativa foi efetiva, uma vez que a diferença na média das ações de enfermagem foi de 5,35 após a intervenção educativa. Entretanto, não se verificou diferença significativa das ações de enfermagem quando relacionadas às variáveis estudadas. Recomenda-se realizar estudos sobre educação nos profissionais de Enfermagem, baseado na aprendizagem significativa nas diferentes unidades.

  11. Intervención educativa sobre ITS-VIH/SIDA en adolescentes femeninas, 2010

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yacquelín López Gallegos

    2015-12-01

    Full Text Available Se realizó un estudio de intervención educativa en las mujeres de 12 a 19 años, pertenecientes a la comunidad del Consultorio del médico de familia No. 16 (CMF 16 en el municipio Jesús Menéndez, durante el período de enero a diciembre de 2010, con el objetivo de elevar el conocimiento de esta población acerca de las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS y las formas de prevenir las mismas, así como el VIH/SIDA. El universo estuvo conformado por 69 adolescentes, de las cuales se escogieron a través de un muestreo intencional 57 mujeres que se encontraron presentes en el momento de la aplicación de la encuesta, que representó aproximadamente el 80% del universo. Predominaron las mujeres casadas, amas de casas, y en la escolaridad el noveno grado. Se detectó que existía un cambio frecuente de pareja sexual, escaso uso del condón e inadecuado nivel de información acerca de las vías de transmisión y formas de prevención de las ITS-VIH/SIDA, así como de las enfermedades clasificadas como ITS. Se demostró que existe significación estadística entre el antes y el después, por lo que la intervención educativa fue efectiva.

  12. Proposta educacional on-line sobre úlcera por pressão para alunos e profissionais de enfermagem Propuesta educativa on-line sobre úlcera por decúbito para alumnos y profesionales de enfermería An educational proposal to teach a pressure ulcer management course online to students and nursing professionals

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juscilynne Barros da Costa

    2009-10-01

    Full Text Available OBJETIVOS: Desenvolver uma proposta educacional on-line sobre o tema úlcera por pressão para alunos e profissionais de enfermagem. MÉTODOS: Pesquisa aplicada, de produção tecnológica, composta pelas etapas de concepção/ planejamento e desenvolvimento, caracterizadas por um conjunto de procedimentos, documentação, digitalização de informações e de imagens. Foram utilizados recursos computacionais didáticos interativos como: o Cybertutor e o Homem Virtual. RESULTADOS: Desenvolvimento de uma proposta educacional virtual sobre úlcera por pressão (UP dividida em módulos de aprendizagem, contendo lista de discussão, estudos de casos e recursos didáticos, tais como fotos e o Homem Virtual. CONCLUSÕES: Utilizou-se de novas tecnologias educacionais, com a finalidade de promover o aprendizado sobre UP a estudantes de graduação de enfermagem e possibilitar a educação continuada de enfermeiros, uma vez que as UP representam um desafio aos profissionais da saúde e aos serviços de saúde.OBJETIVOS: Desarrollar una propuesta educativa on-line sobre el tema úlcera por decúbito para alumnos y profesionales de enfermería. MÉTODOS: Investigación aplicada, de producción tecnológica, compuesta por las etapas de concepción/ planificación y desarrollo, caracterizadas por un conjunto de procedimientos, documentación, digitalización de informaciones y de imágenes. Fueron utilizados recursos de computación didácticos interactivos como: el Cybertutor y el Hombre Virtual. RESULTADOS: Desarrollo de una propuesta educativa virtual sobre úlcera por decúbito (UD dividida en módulos de aprendizaje, conteniendo una lista de discusión, estudios de casos y recursos didácticos, tales como fotos y el Hombre Virtual. CONCLUSIONES: Las nuevas tecnologías educativas fueron utilizadas con la finalidad de promover el aprendizaje sobre UD de estudiantes de pregrado de enfermería y posibilitar la educación continuada de enfermeros, dado que

  13. Financiar la segregación educativa: Un debate sobre la LOMCE desde una perspectiva crítica de género

    OpenAIRE

    Venegas, Mar; Heras, Purificación

    2016-01-01

    La reforma educativa que ha supuesto la LOMCE desde su aprobación en diciembre de 2013 ha abierto importantes debates educativos y sociales sobre los cambios que supone con respecto a la LOE (2006), de entre los cuales cabe destacar la financiación con fondos públicos de las escuelas que segregan por sexo (single-sex). En este artículo empezamos analizando los cambios introducidos por la LOMCE desde una perspectiva crítica de género; a continuación, centramos el análisis en el debate sobre la...

  14. Intervención educativa para incrementar los conocimientos sobre bioseguridad en el personal de enfermería de una institución hospitalaria

    OpenAIRE

    Hernández Valdez, Emma; Acosta González, Magda; Nadal Tur, Betty; Pijuan Pérez, Marilin; Fon Abreu, Yilka; Armas Rojas, Nurys

    2006-01-01

    Se realizó una intervención educativa con el objetivo de incrementar el nivel de conocimiento sobre bioseguridad en el personal de enfermería del Instituto de Cardiología y Cirugía Cardiovascular. El universo quedó conformado por 103 enfermeras (os), a quienes se les aplicó una encuesta inicial o diagnóstica para identificar los conocimientos sobre bioseguridad, posteriormente se diseñó un programa docente educativo con las necesidades de aprendizaje identificadas. Para la intervención se org...

  15. Presencia, tendencias y aspectos diferenciadores de la formación sobre derechos de autor en la alfabetización informacional a nivel universitario

    OpenAIRE

    Uribe Tirado, Alejandro

    2010-01-01

    Objetivo. Analizar la presencia de la temática de los derechos de autor, de los aspectos legales de la información académica y científica, en distintos programas, cursos o programas de aprendizaje de alfabetización informacional (ALFIN) de diferentes universidades alrededor del mundo, para identificar las tendencias y aspectos diferenciadores que se están presentando en la actualidad respecto a la formación en estas temáticas en relación con la información digital. También se a...

  16. Intervención educativa sobre higiene bucal en escolares del seminternado “Jesús Argüelles Hidalgo”

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nivia M. Aguilera Trotman

    2015-11-01

    Full Text Available Se realizó una intervención educativa en la rama de las Ciencias Médicas, específicamente en la estomatología, con el objetivo de elevar el nivel de conocimiento sobre higiene bucal en escolares de ocho a doce años de edad del seminternado “Jesús Argüelles Hidalgo”, perteneciente a la clínica estomatológica “Guillermo Tejas” del municipio de Las Tunas, en el período comprendido de mayo de 2010 a mayo de 2012. El universo estuvo constituido por 392 escolares, seleccionándose una muestra de 150 que cumplió con los criterios establecidos. La intervención educativa se desarrolló con previa organización de los temas en ocho sesiones, y con el empleo de técnicas educativas y diferentes medios de enseñanza. A los escolares se les aplicó un cuestionario, determinándose así el nivel de conocimiento sobre salud bucal y para determinar el comportamiento de la higiene bucal se utilizó el índice de higiene bucal de Love, al inicio y final del estudio; además, se ejecutó una lluvia de ideas para conocer las necesidades sentidas al inicio de la intervención. Se aplicó el modelo de David Leyva, determinándose las necesidades de aprendizaje. Prevaleció el grupo de ocho a diez años de edad, así como el sexo masculino. Se compararon los resultados iniciales con los obtenidos al finalizar la intervención, concluyendo que se logró elevar el nivel de conocimientos sobre salud bucal de los escolares y se mejoró la higiene bucal de los mismos; la intervención educativa fue satisfactoria.

  17. Bibliografía sobre influencias europeas en la política educativa española del siglo XX (1901- 2000

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María del Carmen ARGULLÓ DÍAZ

    2010-03-01

    Full Text Available RESUMEN: Si bien puede afirmarse que son las ideologías de los partidos políticos de cada país quienes determinan o condicionan, en buena medida, las decisiones que en materia educativa asumen los sucesivos gobiernos, y muestras de ello tenemos, en abundancia, en nuestra historia educativa; no menos importantes suelen ser los influjos que sobre ellas se ejercen provenientes de ideas y prácticas pedagógicas de otras áreas geográficas. En páginas precedentes se nos han mostrado cómo han repercutido determinados países europeos, en distintos grados de intensidad y en diferentes épocas históricas, en las políticas educativas españolas. Francia, Alemania, Inglaterra-Reino Unido, y también Italia, se nos han presentado como los macromodelos de mayor ascendiente, influencia que no puede negarse en temas como la presencia o ausencia de la enseñanza de la religión en los centros educativos —en especial sobre el laicismo—; la estructura y organización del sistema educativo y de la propia institución escolar, que condiciona, en buena parte, las medidas que procuran una mayor o menor democratización y calidad de la enseñanza; así como las políticas que propiciaron un totalitarismo educacional.

  18. Intervención educativa sobre ETS en un grupo poblacional de riesgo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge J Pérez Assef

    2000-06-01

    Full Text Available Se estudia el conocimiento de las enfermedades de transmisión sexual (ETS en 117 sancionados militares de la Disciplinaria Provincial del MININT del municipio Baraguá, provincia de Ciego de Ávila, en el período de febrero a junio de 1998. A través de una encuesta se evidenció falta de información inicial sobre esta temática en casi todos los participantes a pesar de que la tercera parte de ellos padeció alguna de esas enfermedades. Se efectuó un juego de mesa que facilitó e hizo amena la enseñanza, desarrollándose situaciones problémicas y paralelamente charlas y dinámicas de grupos sobre ETS. Luego de varios meses de trabajo educativo se alcanzó una gran mejoría en el nivel cognoscitivo del tema. Demostramos la importancia y la asequibilidad de métodos prácticos, didácticos y participativos para mejorar la comprensión de este fenómeno tan frecuente en grupos de riesgoThe knowledge about sexually transmited diseases (STD was studied among 117 military men confined at the Provincial Disciplinary Center of the MININT (Ministry of the Interior, in the Baraguá municipality, province of Ciego de Ávila, from February to June, 1998. Through a survey it was proved the initial lack of information on this topic of almost all the participants, in spite of the fact that the third part of them had suffered from some of these diseases. A table game was used that allowed learning and made it pleasant. Different situations were developed together with chats and group dynamics on STD. After some months of educative work, a considerable improvement of the knowledge about this topic was attained. We demonstrated the importance and the availability of practical, didactic and participative methods to increase the understanding of this phenomenon so frequent in risk groups

  19. Los programas de garantía social especial como respuesta a necesidades educativas especiales : reflexiones sobre la realidad educativa en un instituto de Educación Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Pilar Salas Franco

    2013-05-01

    Full Text Available Este trabajo nos ofrece una interesante reflexión sobre la necesaria respuesta educativa a la diversidad del alumnado que en este siglo XXI va a ser la característica fundamental de la práctica docente en las aulas. A través de este estudio conoceremos la experiencia llevada a cabo durante los últimos diez años en el Instituto Duques de Nájera de Logroño (La Rioja, en torno a los Programas de Garantía Social Especial como una acertada respuesta educativa para alumnos con deficiencia mental. Podremos constatar también en las páginas que siguen, cómo la esencia de la educación radica en la persona a la que va dirigida y no tanto en los contenidos que se imparten, recogiendo muy claramente el siguiente proceso: Primero, ¿quién aprende? Segundo, ¿Cómo aprende? Tercero, ¿Qué le interesa? Teniendo claros estos planteamientos, lo demás sólo es un complemento del que nos servimos para conseguir el fin último de la educación: el desarrollo de las potencialidades de cada persona.

  20. Efecto de una intervención educativa sobre los conocimientos de teniasis/cisticercosis en una comunidad rural de Huánuco, Perú 2005

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elsa Palacios-Flores

    2008-07-01

    Full Text Available Objetivo. Evaluar el efecto de una intervención educativa sobre los conocimientos de teniasis/cisticercosis en los pobladores de la localidad de Queropalca, Huánuco. Materiales y métodos. Se realizó un ensayo comunitario, en el cual se aplicó una estrategia educativo comunicacional sobre los factores de riesgo de teniasis/cisticercosis, consistente en metodologías participativas de visitas casa en casa y campañas de promoción en toda la jurisdicción durante seis meses (junio a diciembre del 2005. Se midió el nivel de conocimientos sobre teniasis/cisticercosis en los pobladores de 10 años a más de edad. Resultados. Se evaluaron 142 pobladores, la intervención educativa mejoró el nivel de conocimiento global sobre la teniasis/cisticercosis (p < 0,001 y sobre los factores de riesgo como la eliminación de basura al campo libre (p = 0,027, consumo de alimentos sin lavarse las manos (p = 0,043, crianza de cerdos sin corral (p < 0,001, no uso de letrinas o baños (p < 0,001, consumo de carne de cerdo sin inspección sanitaria (p < 0,001, no se modificó el nivel de conocimiento relacionado al consumo de agua no tratada (p = 0,148. Conclusiones. La aplicación de la metodología educativo comunicacional incrementó los conocimientos relacionados con las medidas higiénicas sanitarias para la prevención y control de la teniasis/cisticercosis en una población altoandina.

  1. Efeito de ação educativa participativa no conhecimento de professores do ensino básico sobre malária

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Cecilia Suárez-Mutis

    2011-10-01

    Full Text Available OBJETIVO: Descrever uma estratégia educativa participativa de construção de conhecimentos relacionados à malária entre professores em um município altamente endêmico. MÉTODOS: Foi feito um estudo observacional. Um curso de 40 horas foi realizado sob enfoque multidisciplinar e problematizador para 46 professores, prioritariamente da área rural, no município de Barcelos, AM, em 2008. O processo educativo participativo incluiu oficinas e aulas práticas. Para investigar os conhecimentos, aplicou-se um questionário previamente validado, antes e após o curso, avaliado por abordagens quantitativa e qualitativa usando a análise temática para respostas abertas. RESULTADOS: Previamente ao curso, os professores tinham pouca informação sobre os mecanismos de transmissão, meios de prevenção e a associação da malária aos seus vetores, bem como conceitos restritos sobre saúde. Após o curso, não somente aumentou o conhecimento dos professores sobre a malária como também emergiram reflexões sobre o papel do professor na sociedade. CONCLUSÕES: O efeito da ação educativa na construção de um saber contextualizado sobre malária e saúde indica o potencial da estratégia desenvolvida. Processos de educação permanente são necessários à sustentabilidade dos novos saberes e práticas, orientados pela promoção da saúde.

  2. Intervención educativa comunitaria sobre la diabetes en el ámbito de la atención primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Gladys Aráuz

    2001-03-01

    Full Text Available Objetivos. Ofrecer una alternativa de educación sobre la diabetes con la participación de pacientes, familiares y personal sanitario, adaptada a las condiciones locales y a las necesidades sentidas por estas personas. Métodos. Se describe la metodología utilizada en una intervención educativa comunitaria sobre la diabetes de tipo 2, dirigida al primer nivel de atención. El estudio se realizó en el área de salud de El Guarco, Costa Rica. En una primera etapa se hizo un estudio cualitativo sobre los conocimientos y prácticas de los pacientes y del personal sanitario en relación con la prevención y el tratamiento de la diabetes y sobre la disponibilidad de alimentos en la comunidad. A partir de estos resultados, se desarrolló la metodología educativa, para lo cual se diseñaron un manual y dos procesos de capacitación sobre la diabetes, uno dirigido al personal sanitario y otro a los pacientes. Además, se desarrollaron estrategias comunitarias para dar sostenibilidad al proceso educativo. Resultados. Se verificó que los pacientes no asocian el origen de la enfermedad con los antecedentes familiares ni el sobrepeso, que confunden los síntomas de hiperglucemia e hipoglucemia y que no hay homogeneidad en los mensajes de nutrición que reciben. Sobre la base del manual sobre diabetes, se capacitó al personal sanitario, cuyos conocimientos sobre el tratamiento y la prevención de la diabetes y sobre la metodología educativa mejoraron (promedio de 85%. A su vez, el personal sanitario capacitó a los pacientes diabéticos de su comunidad (edad: 57,0 ± 8,9 años, 92% mujeres, quienes mostraron después del curso una disminución de la glucemia, de 189 ± 79 mg/dL a 157 ± 48 mg/dL (P = 0,03, y de la hemoglobina glucosilada, de 11,3 ± 2,4% a 9,7 ± 2,3% (P = 0,05. No hubo cambios significativos del peso ni del perfil lipídico, a excepción de los triglicéridos, que disminuyeron (P = 0,04. Conclusiones. El nivel primario de atenci

  3. Internet: alternativa educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Francisco Amador Montaño

    2015-02-01

    Full Text Available RESUMEN Este artículo presenta una propuesta sobre la utilización de las potencialidades de Internet en la educación. Es una reflexión sobre el qué hacer y la responsabilidad d elas instituciones educativas y de los docentes frente a los retos cotnemporáneos que ofrece la tecnología y la ciencia.

  4. Informaciones sobre la redacción de El Suicidio y el conflicto entre Durkheim y Tarde de 1895 a 1897

    OpenAIRE

    MASSIMO BORLANDI

    1998-01-01

    durkheim obtuvo algunos de los datos estadisticos sobre el suicidio de tarde, director de estadistica del ministerio de justicia de 1894 a 1900, contra cuyas posiciones teoricas el suicidio construye una de sus criticas más demoledoras. el trabajo estudia las relaciones entre durkheim y tarde en el marco de la elaboracion de el suicidio, reconstruyendo su calendario de redaccion y analizando la estrategia durkheimiana para obtener datos imprescindibles de quien era un rival en la naciente soc...

  5. INTERVENÇÃO EDUCATIVA UTILIZANDO ÁLBUM SERIADO SOBRE ALIMENTOS REGIONAIS: RELATO DE EXPERIÊNCIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariana Cavalcante Martins

    2012-01-01

    Full Text Available El objetivo fue relatar la experiencia de la utilización de un álbum ilustrado acerca de los alimentos regionales en una intervención educativa con parientes de niños preescolares. Relato de experiencia con aplicación de un álbum ilustrado a través de sesiones educativas con 70 familias de niños preescolares en el período de agosto a septiembre de 2009. Los resultados mostraron que las sesiones educativas despertaron como los alimentos regionales están siendo subutilizados por los miembros de la familia debido a la falta de conocimiento de alternativas alimentares. Además, se observó que a medida que las cifras estaban siendo retratadas cuanto a los hábitos de alimentación saludables e higienizaciones de los alimentos y preparo de recetas, los familiares compartieran sus experiencias, promoviendo un ambiente acogedor y estimulante. Así, el álbum puede ser caracterizado como una tecnología de enseñanza emancipadora, donde el individuo se cambia en sujeto de su propio aprendizaje.

  6. Informaciones sobre la redacción de El Suicidio y el conflicto entre Durkheim y Tarde de 1895 a 1897

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MASSIMO BORLANDI

    1998-01-01

    Full Text Available durkheim obtuvo algunos de los datos estadisticos sobre el suicidio de tarde, director de estadistica del ministerio de justicia de 1894 a 1900, contra cuyas posiciones teoricas el suicidio construye una de sus criticas más demoledoras. el trabajo estudia las relaciones entre durkheim y tarde en el marco de la elaboracion de el suicidio, reconstruyendo su calendario de redaccion y analizando la estrategia durkheimiana para obtener datos imprescindibles de quien era un rival en la naciente sociologia y centro de sus criticas. como apendice aporta unas cartas ineditas de durkheim a su rival.

  7. Investigación educativa sobre autogestión en los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE: Una revisión de literatura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Chaves Barboza

    2016-11-01

    Full Text Available Se estudia la autogestión del aprendizaje desde las investigaciones educativas empíricas sobre entornos personales de aprendizaje (PLE. Las investigaciones analizadas fueron obtenidas de importantes fuentes documentales (artículos en revistas indexadas, actas de congresos, libros e informes. El análisis de contenido de los trabajos permitió la generación de tres categorías: la autogestión del aprendizaje de los docentes y sus competencias en TIC; la relación entre la competencias digitales e informacionales y la autogestión de los aprendizajes; y el papel de la autogestión de los aprendizajes en el “aprender a aprender”. Son interesantes campos de trabajo emergentes en la actualidad e indudablemente tendencias para futuras investigaciones.

  8. Autogestión del aprendizaje en la investigación educativa sobre Entornos Personales de Aprendizaje (PLE: Una revisión de literatura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Chaves Barboza

    2014-07-01

    Full Text Available Se estudia la autogestión del aprendizaje desde las investigaciones educativas empíricas sobre entornos personales de aprendizaje (PLE. Las investigaciones analizadas fueron obtenidas de importantes fuentes documentales (artículos en revistas indexadas, actas de congresos, libros e informes. El análisis de contenido de los trabajos permitió la generación de tres categorías: la autogestión del aprendizaje de los docentes y sus competencias en TIC; la relación entre la competencias digitales e informacionales y la autogestión de los aprendizajes; y el papel de la autogestión de los aprendizajes en el “aprender a aprender”. Son interesantes campos de trabajo emergentes en la actualidad e indudablemente tendencias para futuras investigaciones.

  9. Estudos analíticos sobre políticas educativas: um ensaio a partir da investigação doutoral realizada em Portugal (2000-2012

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luís Miguel Carvalho

    2015-12-01

    Full Text Available Resumo: O presente artigo analisa o modo como as políticas educativas vêm sendo abordadas, desde 2000, em teses de doutorado realizadas nas universidades portuguesas e no domínio científico da Educação. O autor desenvolve um conjunto de linhas interpretativas sobre aquela produção, mas inscreve-a numa reflexão mais ampla sobre a pertinência da adoção de uma visão policêntrica das políticas públicas. Nesse sentido, põe em destaque a emergência de uma investigação de cariz analítico, na qual se desenvolvem olhares mais complexos sobre as políticas: como processos e produtos que abrangem e excedem as orientações para a ação emanada do governo e da administração do Estado.

  10. Los estudiantes con discapacidad en la Universidad de Almería: Ideas y Actitudes sobre su integración Educativa y Social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Sánchez

    2010-12-01

    Full Text Available Hemos planteado como objetivo general hacer una investigación sobre la integración educativa y social de los estudiantes con necesidades especiales asociadas a una discapacidad, desde las perspectivas del personal docente e investigador, del personal de administración y servicios, de los estudiantes en general y de los estudiantes con discapacidad, en la Universidad de Almería. En este artículo, por razones de espacio, sólo recogemos parte de la información referida a los estudiantes con discapacidad que cursan estudios en la Universidad de Almería, quedando nuestro objetivo general formulado en los siguientes términos, “estudiar la percepción y el grado de satisfacción que tienen los estudiantes con discapacidad sobre su integración educativa y social en la Universidad de Almería”. Metodológicamente nos situamos en el paradigma naturalista debido a la necesidad de hacer un análisis en y desde la realidad que genera el objeto de estudio, sin manipulación ni alteración de las distintas circunstancias, materiales y personales. Se trata de un diseño de tipo descriptivo y de modalidad selectiva, que utiliza el método de encuesta y como instrumento el cuestionario. Aunque en este artículo finalizamos con algunas de las conclusiones más significativas, hay que tener presente que la profundidad de la investigación permite valorar otras no contempladas y que el lector podrá detectar.

  11. Intervención educativa sobre tuberculosis pulmonar en adultos con factores de riesgo. Comunidad Independencia, Municipio Valdez, de 2010 a 2011

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Luis Pérez Manzano

    2015-12-01

    Full Text Available Se realizó una intervención educativa con el objetivo de modificar los conocimientos sobre Tuberculosis Pulmonar en una población del estado Sucre, República Bolivariana de Venezuela, donde se implementa el programa Barrio Adentro. El universo de estudio estuvo constituido por los pacientes con más de un factor de riesgo para adquirir la enfermedad, pertenecientes a Comunidad Independencia, Parroquia Guiria, Municipio Valdez, durante el período comprendido entre enero de 2010 a diciembre del 2011, quedando finalmente constituida la muestra por 90 pacientes. La investigación se desarrolló en tres etapas: diagnóstico, intervención y evaluación. La obtención de la información se basó en una entrevista, donde se recogieron datos que fueron llevados a una planilla de vaciamiento. Para evaluar el conocimiento sobre Tuberculosis se aplicó una encuesta antes y después de desarrollada la intervención propiamente dicha. Con la aplicación de la intervención se logró modificar positivamente los conocimientos acerca de la definición, factores de riesgo, vías de transmisión, manifestaciones clínicas y conducta general ante la Tuberculosis. Se recomienda divulgar y publicar los resultados de la intervención educativa en todo el municipio pues las condiciones higiénicas sanitarias son propicias para el contagio.

  12. Intervención educativa sobre infecciones de transmisión sexual en adolescentes Educative intervention about sexually transmitted infections in adolescents

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hugo Fernández Borbón

    2010-09-01

    Full Text Available Introducción: Las infecciones de transmisión sexual en general y de manera especial el VIH/SIDA en los adolescentes y jóvenes constituyen un serio problema de salud. Objetivo: modificar nivel de conocimiento sobre las infecciones de transmisión sexual. Método: se realizó una intervención educativa en adolescentes de un área escolar del policlínico Hermanos Cruz, durante el período junio a noviembre de 2008. Del universo constituido por 452 adolescentes dispensarizados, se tomó una muestra de 100 adolescentes por el método aleatorio simple a través de un sorteo. Se incluyeron edades comprendidas entre 11 y 19 años; se emplearon en el estudio las variables: el sexo, la edad, la escolaridad, la vía de adquisición de la información sobre ITS, conocimiento referido sobre ITS y el nivel de conocimiento comprobado. El procesamiento de la información incluyó cálculo de medidas descriptivas para las variables cualitativas como las frecuencias absolutas y relativas. Resultados: predominó el sexo femenino (54% y el grupo de edad correspondiente a la adolescencia tardía (57%; la mayoría de los adolescentes cursaba o había concluido la enseñanza secundaria (39%; se constató que antes de aplicar la intervención educativa la mayoría de los adolescentes referían no tener conocimientos sobre ITS y sus formas de prevención (79%; la calidad del conocimiento comprobado sobre ITS en cuanto a síntomas y vías de adquisición antes de la intervención educativa no fue adecuada en el (60% de adolescentes. Conclusiones: después de aplicada la misma, se produjo un cambio significativo de los adolescentes con conocimiento comprobado adecuado sobre las ITS (90%.Sexually Transmitted Infections (STI in general; especially HIV/AIDS in adolescents and young population constitute a serious health problem. Objective: to modify the level of knowledge about Sexually Transmitted Infections. Method: an educative intervention was conducted with

  13. Prevalencia de resiliencia y autoestima sobre el rendimiento escolar en estudiantes de instituciones educativas de Ate Vitarte, Lima

    OpenAIRE

    Edson Huaire Inacio

    2014-01-01

    Objetivos: Determinar la prevalencia y relación entre resiliencia, autoestima y el rendimiento escolar en estudiantes de 3ro, 4to y 5to grado de educación secundaria de instituciones educativas del distrito de Ate Vitarte en el departamento de Lima. Métodos: Es un estudio descriptivo - correlacional. Se seleccionó una muestra representativa de 233 estudiantes de tres grados de estudio, a quienes se les administró la Escala de Resiliencia (ERA) que consta de 12 ítems divididos en tres áreas, 0...

  14. Intervención educativa sobre el condiloma acuminado en mujeres en edad fértil

    OpenAIRE

    González Sáez, Yoandra; Alfonso Masa, Zeida; Hernández Sáez, Isbel; Pedroso Delgado, Jorge César; Corrales Wong, Zoila; Gómez Verdecia, Yadilka

    2012-01-01

    Introducción: el condiloma acuminado producido por el virus del papiloma humano (VPH) es una infección de transmisión sexual frecuente en las mujeres en edad fértil. Objetivo: incrementar el nivel de conocimiento de la infección por VPH. Métodos: se realizó un estudio de intervención educativa en mujeres en edad fértil atendidas en la consulta de ginecología del Hospital Centenario de la provincia de Camagüey. El universo estuvo constituido por las 32 pacientes atendidas en dicha consulta, en...

  15. La producción científica sobre Realidad Aumentada, un análisis de la situación educativa desde la perspectiva SCOPUS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Fombona Cadavieco

    2017-01-01

    Full Text Available Esta investigación pretende revisar las evidencias científicas sobre la implementación de la tecnología de Realidad Aumentada (RA desde una perspectiva educativa, para ello se ha tomado como instrumento de recogida de información, el repositorio bibliográfico Scopus. El procedimiento es de corte descriptivo sobre una muestra n=1336 referencias de artículos, comunicaciones en conferencias, libros y capítulos de libros. Los resultados de naturaleza cuantitativa muestran las principales áreas temáticas involucradas. Y el análisis cualitativo llevado a cabo, descubre la situación del fenómeno en el periodo analizado. La revisión destaca el rendimiento positivo derivado de la RA en educación, por su potencial creativo, motivacional, lúdico así como por la veracidad de la propia experiencia de RA. Esta circunstancia tiene especial relevancia en la educación al ofrecer la posibilidad de representar entornos inalcanzables en el aula. Por otra parte, la investigación también pone de relieve los problemas inherentes a la RA.

  16. Políticas Sobre Aprendizaje Móvil Y Estándares De Usabilidad Para El Desarrollo De Aplicaciones Educativas Móviles

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    William Oswaldo Cuervo Gómez

    2015-01-01

    Full Text Available Los adelantos tecnológicos llevados a cabo en los últimos años en el sector de los dispositivos móviles, han permitido que estos cuenten con mejores especificaciones de hardware y software, despertando la imaginación e interés de docentes, desarrolladores de contenidos y demás actores del proceso educativo, gracias a su característica de portabilidad, la cual facilita a los usuarios ejecutar tareas en cualquier momento y lugar. Por lo anterior, se realizó la revisión a publicaciones de la Unesco, en donde se identificaron políticas y recomendaciones que ayudan a obtener una mayor comprensión sobre cómo la incorporación de tecnologías móviles en contextos pedagógicos puede contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación. Además, se realizó la revisión de literatura en las bibliotecas digitales IEEE Xplore, ScienceDirect, Scopus y Google Scholar, en donde se detectaron los principales conceptos, definiciones y recomendaciones sobre usabilidad,  los cuales deberán ser tenidos en cuenta en el diseño de aplicaciones educativas móviles.

  17. Sobre la suposada relació entre la tecnologia i la innovació educativa: Quan les TIC milloren l’educació?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandra Bosco-Paniagua

    2008-12-01

    Full Text Available En els seus inicis, la Tecnologia Educativa com a camp d’estudi relacionat amb l’ús dels mitjans en educació, neix emparentada amb la millora de l’educació. Aquesta millora passava sobretot per fer de l’acte educatiu un fet més eficaç i eficient, absolutament controlable, a fi de predir i provocar els millors resultats. La tecnologia, així com permetia treure profit —mitjançant el seu control— de molts processos naturals, es veia com la gran aportació per a la millora en els processos d’ensenyament i aprenentatge. Avui dia, encara que molts són els exemples, productes de la investigació científica, que contradiuen que l’ús de tecnologies millori en tots els casos ja sigui el procés com els resultats d’aprenentatge, aquesta relació contínua sent pregonada com a necessària, la majoria de les vegades sense una visió precisa de què significa innovar en educació, com si a més pogués ser el mateix per a tots. En aquest treball presentem, d’una banda, alguns dels supòsits que fan que no puguem deixar de relacionar millora educativa amb tecnologies. D’altra banda, es presenta una visió de la innovació en educació, en la qual les tecnologies poden tenir un gran paper, però únicament per l’exercici reflexiu de docents i estudiants sobre el que significa ensenyar i aprendre

  18. Reflexionado sobre la ética: ética y moral en la investigación educativa

    OpenAIRE

    Mamani-Huanca, Jorge Luis

    2016-01-01

    Hablar de ética en la investigación es más confuso que definir si una determinada acción es contraria a la ética o a la moral. Por lo general, recurrimos a conceptos derivados de la religión, los usos sociales, la lingüística y la filosofía. El tema de la ética en la investigación es tan relevante que, nos concierne a todos y no está reservada a nadie. La falta de análisis, de discusión,  de investigación, en torno a la “ética” y la “moral” en relación con la investigación educativa; lo que v...

  19. Políticas sobre innovación educativa en clave autonómica. La Comunidad de Madrid

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gisbert, Xavier

    2009-09-01

    Full Text Available The importance of the educational innovation has been enforced by the decision taken by the European Parliament in order to declare that 2009 is the “European Year for Creativity and Innovation”. The “Consejería de Educación de la CAM” (Madrid Autonomous Community Education Committee has introduced the innovation in the teachers’ day-to-day life. Bilingual schools, linguistic sections, the promotion of the educational use of information and communication technologies and initiatives such as the General Plan for the improvement of the skills, the plan for the promotion of the reading, the school championships, the teachers’ education and training and the publications which have meant and mean a great step forward in the Educational Innovation in the CAM.La importancia de la innovación educativa se ha visto reforzada por la decisión del Parlamento Europeo de declarar 2009 “Año Europeo de la Creatividad y la Innovación”. La Consejería de Educación de la CAM ha introducido la innovación en el día a día de los profesores. Colegios bilingües, secciones lingüsticas, fomento del uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, iniciativas como El Plan General de Mejora de las Destrezas y El Plan de Fomento de la Lectura, los Campeonatos Escolares, la Formación del Profesorado y las Publicaciones han supuesto y suponen un gran avance de la Innovación Educativa en la CAM.

  20. Informacion Bibliografica Educativa, N. 1 (Educational Bibliographic Information, N. 1).

    Science.gov (United States)

    Ministerio de Educacion Nacional, Bogota (Colombia). Instituto Colombiano de Pedagogia.

    This document discusses some considerations in the development of a system for educational documentation and information in Colombia. There is a need for a national policy of educational documentation to insure cooperation among various institutions involved in the task. The three main objectives are documentation and information for teacher…

  1. Intervención educativa sobre infecciones de transmisión sexual en adolescentes del tercer año de secundaria del Colegio “Los Jazmines de Naranjal” de Lima, 2014

    OpenAIRE

    Segura Zuloaga, Silvia E.; Hospital de Huaycán; Matzumura Kasano, Juan P.; Federación Latinoamericana de Sociedades de Climaterio y Menopausia (FLASCYM).; Gutiérrez Crespo, Hugo; Sociedad Peruana de Obstetricia y Ginecología (SPOG).

    2015-01-01

    Objetivo: Determinar la eficacia de una intervención educativa para elevar los conocimientos sobre las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) en adolescentes del tercer año de educación Secundaria del colegio "Los Jazmines de Naranjal". Material y Métodos: Estudio pre experimental, prospectivo y longitudinal con una muestra de 95 adolescentes. Al inicio, se verificó con un pre-test un inadecuado nivel de conocimientos sobre Infecciones de Transmisión Sexual. Dicho instrumento estuvo dividido...

  2. Estrategia educativa sobre lactancia materna. Policlínico "Joaquín de Agüero". Marzo 2007 a Marzo 2008

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yoycet Ruiz de Villa Martínez

    2011-01-01

    Full Text Available Se analizó que no todas las madres conocen la necesidad de lactar a sus hijos en los primeros meses de vida, lo cual obstaculiza el éxito de la lactancia materna exclusiva (al sexto mes, por lo que se realizó una estrategia de intervención educativa con el objetivo de incrementar el nivel de conocimientos en las madres del Grupo Básico de Trabajo No.2 del Policlínico "Joaquín de Agüero y Agüero". El universo estuvo constituido por 149 madres de niños de 0 a 6 meses de edad, aplicando una encuesta para identificar las necesidades de aprendizaje sobre la lactancia materna. Posteriormente se llevó a cabo un programa educativo, utilizándose técnicas participativas y demostrativas, aplicándose finalmente la misma encuesta para poder comparar, a través de la evaluación, los resultados de la intervención. Al inicio predominó la evaluación de regular lo cual fue modificada al final, mostrándose la eficacia del programa aplicado. Se concluyó que la intervención fue efectiva predominado un criterio muy satisfactorio de las madres participantes.

  3. Conocimientos y experiencias de candidatos a maestros sobre la aplicación de prácticas promotoras de resiliencia educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yitza A. Arcelay Rojas

    2014-09-01

    Full Text Available El propósito de este artículo fue explorar los conocimientos y experiencias de estudiantes matriculados en la práctica docente de una universidad privada en Puerto Rico, sobre la implantación de prácticas en la sala de clases que contribuyan al desarrollo de la resiliencia educativa. El marco teórico fue el modelo de la Rueda de Resiliencia de Henderson y Milstein. Los participantes fueron seleccionados de la población de estudiantes de práctica docente del nivel elemental y secundario de un recinto de una universidad privada. El diseño fue cualitativo hermenéutico y se utilizó la técnica de entrevistas de grupo focal. Cuatro grupos focales se configuraron: dos para explorar los conocimientos y experiencias de los participantes del nivel elemental y dos para el nivel secundario. Los hallazgos más significativos recayeron en la falta de conocimiento del concepto resiliencia. A pesar de esta falta de conocimiento, la mayoría de los participantes (70% mencionaron la aplicación de diversas prácticas que se relacionan con la promoción de la resiliencia educativa y enfatizaron la importancia que tenía para ellos el establecimiento de una relación estudiante-docente caracterizada por apoyo y afecto. Sin embargo, menos del 50% de los candidatos a maestro expresó la aplicación de las siguientes prácticas que promueven la resiliencia: Enseñar destrezas de asertividad, implantar tutorías entre pares y promover las actividades extracurriculares. Los participantes indicaron la necesidad de recibir mayor preparación en el entendimiento de qué es la resiliencia y en cómo promover la resiliencia educativa. The purpose of this article was to explore the knowledge and experiences of students enrolled in a teacher preparation program at a private university in Puerto Rico, on their ability to implement strategies in the classroom that contribute to the development of educational resilience. The theoretical framework was the resilience

  4. Consideraciones teóricas sobre el concepto de liderazgo y su aplicación en la investigación educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Navarro-Corona

    2016-01-01

    Full Text Available El liderazgo ha sido estudiado por décadas desde diversas posturas y áreas del conocimiento; sin embargo, la abundancia de enfoques y publicaciones, lejos de contribuir a la discusión, ha dificultado los consensos. En medio de su indefinición, el término sigue adquiriendo relevancia en el campo de la investigación educativa. A partir de la revisión de 40 publicaciones, incluyendo cinco meta-análisis, el presente trabajo busca dar respuestas a las preguntas: ¿cómo se define el liderazgo?, ¿cómo se ha desarrollado el concepto en el campo educativo y en otros campos de conocimiento?, ¿qué aportes hace la bibliografía sobre el liderazgo que resulten relevantes para la definición del trabajo de los directores y directoras escolares y su estudio? El artículo reafirma las líneas de investigación a partir de las cuales se ha abordado el concepto y aporta una postura integradora de los tres enfoques principales desde los que se ha abordado el fenómeno en diversos campos del conocimiento. Se expone el liderazgo como una forma de ordenamiento social emergente de la coincidencia entre las características del líder y las necesidades de un grupo en una circunstancia específica y no solo como la consideración de cualidades individuales y del carisma del líder. Se concluye que el liderazgo representa una estructura frágil, vulnerable y corruptible cuando se desea establecerlo como orden permanente de funcionamiento. Se plantea que, en la medida en que se tenga claridad sobre el origen del liderazgo como fenómeno, podrán delimitarse las expectativas que se tienen sobre el desempeño de quienes ejercen las direcciones escolares.

  5. Miradas Caleidoscópicas sobre el Chagas. Una experiencia educativa en el Museo de La Plata

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariana Sanmartino

    2012-01-01

    Full Text Available Presentamos resultados y reflexiones en torno a la experiencia "Semana del Chagas en el Museo de La Plata" (La Plata, Provincia de Buenos Aires, Argentina realizada en mayo de 2011. La propuesta tuvo como objetivo la difusión y sensibilización acerca de la problemática del Chagas desde una mirada integral. Las actividades incluyeron una muestra de obras plásticas; la proyección de materiales audiovisuales innovadores; talleres con estudiantes de escuelas primarias y secundarias de la zona; charlas abiertas a cargo de especialistas; la presentación y distribución de materiales didácticos a docentes de escuelas; así como el desarrollo de actividades destinadas al público general. La evaluación de la experiencia es altamente satisfactoria, y de la reflexión sobre lo transitado -durante la organización y en la implementación- surgen múltiples aprendizajes tanto para participantes como para organizadores, de lo cual se desprende el interés por compartir la propuesta y la posibilidad de adecuarla a otros contextos.

  6. Diagnósticos sobre problemas ortográficos. Una experiencia educativa / Diagnosis of orthographic problems. An educational experience

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Charo Ríos

    2010-06-01

    Full Text Available Resumen: El estudio de la ortografía resulta a veces tan árido para los alumnos como desalentador para los profesores. El desánimo cunde por la sensación de enfrentarse a un enmarañado reglamento. Sin embargo, la ortografía se puede estructurar a fin de discernir sus problemas concretos y así poder superarlos más fácilmente. Nuestroproyecto presenta un método claro para detectar esos problemas ortográficos. Para ello hemos diseñado un “Informe sobre problemas ortográficos detectados”, una plantilla personalizada y diacrónica en la que aparecen, estructurados, los problemas ortográficos más habituales que el profesor debe detectar y señalar. Ese documento remite decimalmente a un sencillo y práctico “Resumen de las reglas ortográficas”.Summary: The study of spelling is sometimes as arid for the pupils as discouraging for the teachers. The sensation of facing an entangled regulation causes discouragement. However, spelling rules can be structured in order to discern the specific problems more easily. Our project presents a clear method to detect orthographic problems. Withthis purpose, we have designed a "Report on spelling problems detected", a personalized report containing the most habitual orthographic problems that the teacher must detect. This document refers to a practical and simple "Summary of spelling rules".

  7. Presència, tendències i aspectes diferenciadors de la formació sobre drets d'autor en l'alfabetització informacional en l'àmbit universitari

    OpenAIRE

    Uribe Tirado, Alejandro

    2010-01-01

    Objectiu. Analitzar la presència de la temàtica dels drets d'autor, dels aspectes legals de la informació acadèmica i científica, en diferents programes, cursos o programes d'aprenentatge d'alfabetització informacional (ALFIN) de diferents universitats al voltant del món, per identificar les tendències i aspectes diferenciadors que es presenten actualment respecte a la formació en aquestes temàtiques en relació amb la informació digital. També s'analitza com de preparades estan les comunitats...

  8. La investigación educativa sobre nuevas tecnologías: una aproximación sociocultural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Ángeles REBOLLO CATALÁN

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En este artículo presentamos algunas líneas de investigación del enfoque sociocultural en la actualidad y sus desarrollos metodológicos en el ámbito educativo. La teoría sociocultural constituye hoy un área de investigación interdisciplinar en Ciencias Sociales que integra aportaciones sugerentes para desvelar las funciones de los medios en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Un sello característico de esta teoría es el reconocimiento del poder mediador de los signos e instrumentos para el desarrollo del pensamiento humano, destacando la noción de mediación cognitiva. La construcción de la identidad constituye uno de los temas abordados desde los planteamientos de esta teoría. En este trabajo se presentan algunos estudios sobre el papel de las tecnologías en la construcción de la identidad cultural. De forma complementaria se expone una revisión de las metodologías y enfoques de análisis del discurso que se han empleado en las investigaciones socioculturales sobre esta temática.ABSTRACT: This paper presents some of the main research outlines in the sociocultural approach at actually and its methodological developments in the educational scope. Nowadays, sociocultural theory constitutes an emergent field of interdisciplinary research in Social Sciences, which integrates interesting contributions in relation to different roles of the technologies in the educational process. A distinctive feature of its theory is to recognize the power of mediational means and cultural tools to promote new ways of thinking. In this framework, the notion of cognitive mediation is outstanding. At the present time, one of the main themes in the sociocultural research is the construction of cultural identity. In this paper, we show some studies about the roles of new technologies in the construction of cultural identity. In addition, a review of research methodologies and approaches of discourse analysis used in the sociocultural

  9. Sobrepeso y obesidad infantojuvenil. Propuesta de una intervención educativa sobre alimentación saludable en una población infantil y su ámbito familiar

    OpenAIRE

    Chirón Fandos, Paula

    2016-01-01

    La obesidad infantojuvenil es el trastorno nutricional más frecuente y constituye uno de los problemas de salud pública más graves del siglo XXI, tanto por sus consecuencias inmediatas, como por sus repercusiones en la edad adulta. El objetivo es evaluar la efectividad de una intervención educativa sobre el estado nutricional, nivel de conocimientos y hábitos de vida con respecto a una alimentación saludable en una población de escolares de educación primaria y sus padres,...

  10. Intervención educativa sobre alimentación complementaria del lactante menor de un año para mejoramiento del estado nutricional y desarrollo psicomotor Ate

    OpenAIRE

    Vilca Herrada, Geraldine D.

    2016-01-01

    Introducción: La malnutrición es un problema que amenaza el desarrollo y crecimiento de los niños, es necesario continuar creando estrategias que ayuden a su control. Objetivo: Determinar la efectividad de una intervención educativa sobre alimentación complementaria desarrollada con las madres para el mejoramiento del estado nutricional y desarrollo psicomotor en lactantes de 6 meses en el Centro de Salud Micaela Bastidas, Ate 2015. Metodología. Estudio de tipo cuantitativo, diseño pre-exper...

  11. Conceptualización y reflexión sobre la práctica educativa en un programa de formación continua para docentes de educación media superior en México

    OpenAIRE

    Guadalupe Nancy Nava-Gómez; Jenaro Reynoso-Jaime

    2015-01-01

    El artículo expone un acercamiento a la conceptualización de la práctica educativa en un pro grama de posgrado en la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM). A partir de la diferencia entre programas educativos orientados a la profesionalización docente, se contextualiza la problemática sobre los programas actuales orientados a la formación de los docentes del nivel medio superior. El objetivo central del documento consiste en presentar experiencias pedagógicas de un programa de estu...

  12. Efecto de una intervención educativa y nivel de conocimiento sobre el virus papiloma humano en estudiantes del quinto año de secundaria del Colegio Ramón Castilla, Iquitos - 2015

    OpenAIRE

    Pautrat Robles, Gisela Palmela; Ríos Hidalgo, Rubí

    2017-01-01

    El objetivo de la investigación fue determinar, cual es el efecto de una intervención educativa y el nivel de conocimiento sobre el papiloma virus humano en los estudiantes del quinto año de secundaria del Colegio Ramón Castilla. Iquitos -2015. El tipo de investigación es cuantitativo, diseño experimental. La población fue de 245 alumnos y la muestra 69. La técnica fue una prueba de conocimientos y un módulo educativo, el instrumento para la recolección de datos fue una prueba objetiva de 20 ...

  13. Conocimiento sobre salud sexual y conducta sexual de riesgo en adolescentes del 5to grado de educación secundaria, institución educativa Erasmo Roca. Chimbote. 2015.

    OpenAIRE

    Bolaños Narciso, Olgiza Teonila

    2016-01-01

    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo: Determinar la relación que existe entre el nivel de conocimiento sobre salud sexual y la conducta sexual de riesgo de los adolescentes del 5to grado de educación secundaria de la institución educativa Erasmo Roca de Chimbote, 2015. La metodología fue cuantitativa, diseño descriptivo correlacional de corte transversal; la población lo conformó 39 alumnos; para la recolección de datos se utilizó un cuestionario auto administrado. Los resu...

  14. EFICACIA DE UNA INTERVENCIÓN EDUCATIVA GRUPAL SOBRE CAMBIOS EN LOS ESTILOS DE VIDA EN HIPERTENSOS EN ATENCIÓN PRIMARIA: UN ENSAYO CLÍNICO ALEATORIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmela Rodríguez Martín

    2009-01-01

    Full Text Available Fundamentos: Los estilos de vida saludables se relacionan con un menor riesgo de enfermedades cardiovasculares. El objetivo del estudio es evaluar la eficacia de una estrategia educativa grupal en la modificación de estilos de vida, control de factores de riesgo y riesgo cardiovascular (RCV en personas hipertensas. Método: Ensayo clínico aleatorio en Atención Primaria. Se seleccionaron por muestreo aleatorio 101 personas hipertensas de 35 a 74 años, randomizando 51 al grupo de intervención (GI(64,5±9,7 años, 56% mujeres y 50 al control (GC (65,4±8,4 años, 68% mujeres. Se realizó una evaluación basal, una intervención educativa grupal sobre cambios de estilos de vida (seis sesiones durante un año y una evaluación final. El efecto de la intervención se evaluó con RCV (Framingham, presión arterial(PA, perfil lipídico, perímetro de cintura, índice de masa corporal(IMC, consumo de nutrientes con encuesta validada, ejercicio físico con 7-PAR Day y calidad de vida con SF-36. Resultados: PA basal 136,8/82,7 mmHg en GI y 139,3/79,3 mmHg y en GC, RCV:11,1% (GI y 12,3% (GC. La PA sistólica descendió 5,6±19,6 mmHg (p=0,07 en GI, y 7,1±16, mmHg (p=0,004 en GC, la diastólica 3,9±10,8 (p=0,02, y 2,7±11, mmHg (p=0,10 respectivamente. El IMC descendió 0,3±1,6 puntos en GI(p=0,17, y aumentó 0,1±1,5 en GC(p=0,81. El RCV descendió 0,8±6,5 puntos en GI y aumentó 0,2±6,8 en GC, el efecto de la intervención fue un descenso de 1 punto (IC95%:3,9-1,9 (p=0,48. La ingesta disminuyó en GI: 42,8±1141,2 Kcal/día(p=0,14, y en GC: 278,9±1115,9 (p=0,62. El ejercicio (mets/hora/semana aumentó en ambos, 3,6±19 en GI(p=0,20 y 3,9±14,9 en GC(p=0,07. Conclusión: Encontramos mayor descenso del riesgo cardiovascular en el grupo de intervención, sin existir diferencias estadísticamente significativas en los parámetros evaluados entre ambos grupos.

  15. Intervención educativa para modificación de conocimientos, actitudes y prácticas sobre nutrición en Boyacá, Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lina Fernanda Barrera Sánchez

    2014-11-01

    ón Primaria, Nutrición infantil, Promoción de la Salud. (DeCS BIREME.Cómo citar este artículo: Barrera LF, Herrera GM, Ospina JM. Intervención educativa para modificación de conocimientos, actitudes y prácticas sobre nutrición en Boyacá, Colombia. Rev Cuid. 2014; 5(2:851-8. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v5i2.127

  16. Alfabetización informacional y biblioteca publica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Antonio Gómez Hernández

    2007-01-01

    Full Text Available Introducción. El objetivo del trabajo es hacer una revisión de la alfabetización informacional en las bibliotecas publicas. Se describe la alfabetización informacional como una competencia básica de las personas para saber encontrar y usar la información adecuada a sus necesidades, independientemente del lugar, soporte o medio utilizado para su transmisión. Se explica las tendencias internacionales y locales para la incorporación de este servicio en las bibliotecas publicas, y se justifica la importancia de ello por su conexión con el aprendizaje durante toda la vida, que hace de las bibliotecas un recurso fundamental para la educación no formal e informal de los ciudadanos. Método. Se analiza y describe las publicaciones, modelos conceptuales, proyectos, documentos normativos de asociaciones profesionales y los contenidos de los encuentros científicos y profesionales sobre alfabetización informacional y biblioteca publica. Análisis. Se hace un estudio comparativo de las distintas teorías y proyectos, y se hace una valoración critica confrontando éstas con su aplicación práctica en las bibliotecas. Resultados. A partir del análisis se exponen las tendencias en alfabetización informacional y se proponen tareas básicas para una agenda de desarrollo en las bibliotecas publicas de este servicio. Conclusión. Se propone una agenda comun de todas las bibliotecas, instituciones y profesiones involucradas en la adquisición por individuos y comunidades de las competencias básicas englobadas bajo el concepto de alfabetización continua.

  17. Intervención educativa sobre violencia a integrantes de la Universidad del Adulto Mayor "24 de Febrero" Educational intervention on violence for members of the «24 de Febrero» Older Adult University

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miriam Despaigne Vinent

    2011-01-01

    Full Text Available Se efectuó una intervención educativa en 20 integrantes de la Universidad del Adulto Mayor "24 de Febrero", perteneciente al centro urbano "José Martí Pérez" de Santiago de Cuba, desde octubre de 2008 hasta marzo de 2009, a fin de modificar algunos conocimientos sobre la violencia en este grupo poblacional, para lo cual se diseñó un programa de actividades que fue impartido en 8 sesiones de trabajo. Las acciones educativas fueron muy eficaces, pues se logró elevar el nivel de conocimientos sobre el tema en todos los integrantes de la serie.An educational intervention was performed in 20 persons of the "24 de Febrero" Older Adult University , belonging to "José Martí Pérez" city district of Santiago de Cuba, from October 2008 to March 2009, to modify some knowledge of violence in this population, for which a program of activities was designed in 8 working sessions. The educational actions were very effective as it was possible to increase the level of knowledge of the topic in all persons of the series.

  18. Letramento digital e letramento informacional na literatura nacional e internacional em língua inglesa

    OpenAIRE

    Lima, Alberto José Ferreira de

    2012-01-01

    Na última década, constata-se o crescente interesse pelos estudos voltados ao letramento informacional e letramento digital na literatura nacional e internacional em língua inglesa, o qual se reflete, principalmente, no número de publicações sobre esses temas. O propósito deste estudo é comparar na produção acadêmica nacional e internacional em língua inglesa as concepções, os usos e as relações entre letramento digital e letramento informacional. A fim de atingir os objetivos propostos ...

  19. SIGNIFICADO CULTURAL E COMPORTAMENTO INFORMACIONAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ilemar Christina Wey Berti

    2017-02-01

    Full Text Available Apresenta-se os resultados de uma pesquisa que evidenciou a interveniência dos significados culturais no comportamento informacional. Com base nas teorias dos estudos de usuários da informação e do aspecto social da Ciência da Informação, foi analisado o comportamento informacional dos pais de crianças com Síndrome de Down, por meio de pesquisa documental e entrevista semiestruturada. A pesquisa comparou dois grupos de pais, um grupo com crianças nascidas nos Anos 2009 a 2013 e outro grupo com crianças nascidas nas Décadas de 1960 a 1980. Nesses contextos, considerou-se o momento do diagnóstico no reconhecimento da necessidade de informação, a busca e o uso da informação para auxiliar no desenvolvimento socioeducativo dos filhos. Os resultados encontrados indicam para a influência dos significados culturais atribuídos a anomalia, das interações sociais e da ação conjunta da família para promoção do desenvolvimento e melhoria da qualidade de vida da pessoa com Síndrome de Down. Entende-se, portanto, que o acesso a informação para os pais é fator de conformação no desenvolvimento das crianças com Síndrome de Down, com vistas a promover suas potencialidades e sensibilizar a sociedade para o processo de inclusão social. No entanto, a informação perpassa as construções histórico-sociais reveladas nos significados culturais, determinantes das mudanças ocorridas nos diversos contextos informacionais relacionados ao tempo e ao espaço que ocorrem.

  20. Intertextuality in Educational Reform: Reflections on Equity in Swedish School Reform La Intertextualidad en las reformas educativas: reflexiones sobre la equidad en la reforma escolar sueca.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guadalupe Francia

    2008-03-01

    Full Text Available This article proposes intertextuality as a conceptual instrument for the deeper understanding of the phenomenon of equity in educational Reform in times of decentralization. This analysis starts from a dynamic vision of education reforms as interactions of texts. To illustrate the use of intertextual analysis of equity in education, this article introduces and discusses the analyzed examples of the educational national policy and of educational practice in the educational reform implemented in the 90?s and currently in force in the compulsory school in Sweden. It is argued that the meaning of equity is never a fixed one; it varies according to the interactions between political texts at a national level and texts of educational practice at communal and school levels. En este artículo se propone la intertextualidad como herramienta conceptual para lograr una mayor comprensión de la equidad en las reformas educativas en tiempos de descentralización. En este análisis se parte de una visión de reforma educativa como sistema dinámico de interacciones de textos. Para ilustrar la utilidad del análisis intertextual de la equidad educativa se presentan y discuten ejemplos de la política y de la práctica escolar en la reforma introducida en la década de los noventa y actualmente vigente en la escuela obligatoria sueca. Se argumenta que el significado de equidad nunca es fijo, sino que varía de acuerdo con las interacciones de los diferentes textos de la política educativa y de la práctica escolar.

  1. MIMESIS Y BILINGÜISMO IDEOLÓGICO: UN ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO SOBRE LA DIVERSIDAD EN UN DOCUMENTO DE POLÍTICA EDUCATIVA UNIVERSITARIA EN AMÉRICA LATINA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Doris Santos

    2013-01-01

    Full Text Available Resumen A partir de una caracterización de los documentos de política educativa como actos institucionales vinculados a representaciones sociales de grupos humanos particulares, se presentan los resultados de un análisis textual del Informe del Proyecto Tuning - América Latina, de 2007. Este análisis buscó exponer las representaciones que había sobre los estudiantes universitarios latinoamericanos y las situaciones de bilingüismo e interculturalidad en las que están inmersos. Desde un análisis crítico del discurso, interesa presentar estos hallazgos para evidenciar el anclaje de una especie de "bilingüismo ideológico" en los miembros de las universidades latinoamericanas que suscriben este proyecto. Dicho bilingüismo se ha consolidado con una práctica de las comunidades universitarias de la región: "imitar" políticas educativas de otras latitudes; al hacerlo, desconocen la riqueza y aportes que puede proveer la diversidad latinoamericana "nombrada" en el documento. Esta ideología de la "sintonía", requerida en los procesos de globalización de la educación superior, coexiste con otra igualmente lexicalizada en este tipo de contextos educativos: la autonomía universitaria.

  2. El Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME de la Universidad de Murcia: una aventura académica en curso. // The University of Murcia Centre of Studies for Educational Memory (CEME: an ongoing academic adventure

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro L. Moreno Martínez

    2015-11-01

    Full Text Available (ES La creación del Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME de la Universidad de Murcia fue aprobada por el Consejo de Gobierno de dicha Universidad el 2 de abril de 2009. El CEME es una iniciativa colectiva gestada con la finalidad de fomentar la salvaguarda, el estudio, la formación y la difusión de la memoria y el patrimonio histórico-educativo de las instituciones educativas, en general, y de la Región de Murcia, en particular. En este texto se efectúa una aproximación a sus antecedentes, génesis y estructura administrativa, objetivos, así como a su trayectoria y situación actual. // (EN The creation of the Centre of Studies for Educational Memory (CEME at the University of Murcia was approved by the Board of the same on 2nd April 2009. El CEME is a collective initiative that has been born to foster and safeguard the study, training and dissemination of the historical-educational memory and the heritage of educational institutions in general and in particular of the Region of Murcia. This text looks at their background and administrative structure, aims, their record and their current situation.

  3. Treino parental para manejo comportamental de crianças com Síndrome de Prader-Willi: impacto sobre a saúde mental e práticas educativas do cuidador

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Luiza Guedes de Mesquita

    Full Text Available RESUMO Objetivo: verificamos os indicadores de impacto na saúde mental de cuidadores de um programa de treinamento parental para manejo de crianças e adolescentes com Síndrome de Prader-Willi. Métodos: a amostra foi composta por 5 mães de crianças/adolescentes com Síndrome de Prader-Willi entre 6 a 18 anos. Os instrumentos de coleta de dados foram: a Questionário para verificação de conhecimentos das mães sobre a síndrome, b Inventário de Auto-avaliação para Adultos de 18 a 59 anos, c Inventário de Estilos Parentais/Práticas educativas maternas e paternas; d Levantamento de dificuldades e preocupações sobre os filhos. O estudo foi realizado em quatro fases: pré-intervenção, intervenção, pós-intervenção e seguimento. Resultados: as mães passaram a adotar práticas parentais educativas baseadas na monitoria positiva, diminuíram as práticas de risco. Conclusão: houve melhora em indicadores de dificuldades emocionais das mães, apreenderam a identificar e manejar fatores que prejudicavam a saúde física, o comportamento e a aprendizagem escolar dos filhos e a necessidade do envolvimento de outros familiares no cuidado do filho.

  4. Efetividade de uma técnica educativa na aquisição de conhecimentos por pais sobre uso racional do flúor = Effectiveness of an educative techinique on knowledge acquisition on ratinal use of fluorine by parents

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martins, Carolina de Castro

    2006-01-01

    Full Text Available O objetivo do presente estudo foi testar o conhecimento sobre uso racional de flúor adquirido através de grupo de discussão (GD. Um grupo de 47 pais de crianças pré-escolares constituiu a amostra após a assinatura de um termo de consentimento livre e esclarecido. Este estudo foi aprovado por um Comitê de ética em Pesquisa. Para averiguação do nível de conhecimento inicial sobre o tema proposto, os participantes responderam a um questionário com 14 perguntas abertas e fechadas. Seis meses após esta etapa, foi realizado um GD sobre o uso racional de flúor. O GD proposto abordou a metodologia pedagógica problematizadora e contou com a participação ativa dos pais e de três cirurgiões dentistas. Neste momento foram apresentadas afirmações sobre a utilização do flúor pela população, a partir das quais a discussão era deflagrada. Alguns dias após, os pais responderam novamente o questionário inicial. Os dados foram submetidos aos testes estatístico Qui-quadrado e exato de Fisher através do programa SPSS. Houve diferença estatisticamente significante entre praticamente todas as respostas no primeiro e segundo questionários (p < 0,005, sendo que no segundo, houve um maior número de respostas corretas. A técnica educativa avaliada mostrou-se efetiva na incorporação de novos conhecimentos sobre o uso racional de flúor pelos pais, evidenciando a eficácia da metodologia empregada

  5. Buenas prácticas de Innovación Educativa: Artículos seleccionados del II Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad, CINAIC 2013

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Luisa Sein-Echaluce Lacleta

    2014-01-01

    Full Text Available El contexto educativo vive una situación de cambio ante los nuevos modelos internacionales de aprendizaje como los MOOCs (Massive Open Online Courses, las tecnologías emergentes y ante la necesidad de cambio en contextos externos (crisis e internos (revisión de las políticas docentes. Y ese cambio necesita poner en valor el compromiso de todos los actores relacionados con la formación: alumnado, profesorado y gestores. La formación y la innovación son valores por los que todos los gobiernos apuestan, como una salida a la actual situación de crisis y como una inversión para el futuro. En contextos competitivos, como la industria y la economía, la innovación se refuerza, se gestiona y se transfiere. Sin embargo, en los contextos formativos (universitario, empresarial y no universitario existe un gran desconocimiento de los indicadores en los que se basa la innovación educativa tanto para la transformación de modelos, procesos e interacción con el alumnado como para su aplicación en los distintos contextos. Por todo ello, es hora de unir esfuerzos y analizar de forma conjunta la situación, para integrar el área de educación con el área de las tecnologías y para integrar la visión institucional con la del profesorado. El Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad, CINAIC 2013, cuya primera edición se celebró en 2011, es un punto de integración cuyo objetivo es favorecer la transferencia de conocimiento sobre innovación educativa y el tránsito a la investigación educativa, en diferentes contextos y a nivel internacional. En este monográfico se presenta una selección de trabajos presentados en CINAIC 2013 como método de continuar y prolongar esa transferencia de conocimiento.

  6. OPTIMIZACIÓN DEL COMPORTAMIENTO INFORMACIONAL MEDIANTE EL USO DE HERRAMIENTAS DE BOOKMARKING

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Núria Ferran Ferrer

    2011-04-01

    Full Text Available La actual sociedad del conocimiento así como las nuevas políticas educativas de la Unión Europea requieren una nueva aproximación a los recursos educativos. El uso de un formato cerrado y monolítico como puede ser el libro de texto tiene que ser substituido por la creación y actualización constante de colecciones o repositorios de recursos que faciliten y formen parte del proceso de aprendizaje. El presente trabajo introduce una aproximación a este nuevo paradigma a través del análisis de tres niveles: la investigación del comportamiento informacional de estudiantes en el uso de recursos educativos disponibles en la Red; el análisis funcional y de usabilidad de las herramientas que dan soporte a la gestión y uso de los recursos de información; y  la prueba piloto de una herramienta de bookmarking en las aulas virtuales de la asignatura de Interacción Persona-Ordenador como práctica para mejorar el comportamiento informacional de los estudiantes. Considerar conjuntamente estos tres niveles es clave para mejorar el comportamiento informacional de los estudiantes y, en consecuencia, permitir una mejor adquisición de las competencias informacionales esenciales en el contexto actual.

  7. O bibliotecário e a competência informacional: prática profissional e aspectos curriculares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Greyciane Souza Lins

    2011-04-01

    Full Text Available O artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre habilidades e práticas do bibliotecário consideradas competências informacionais a serem desenvolvidas através da sua formação acadêmica. Por meio da aplicação do método Delphi, especialistas envolvidos no tema competência informacional opinaram sobre o cotidiano do bibliotecário em suas atividades e a relação com a definição de competência informacional. Conclui-se que os conteúdos ensinados devem ser formulados de forma que tópicos relacionados à competência informacional sejam adaptados e enfatizados para a prática discente e futuramente profissional.

  8. Intervención educativa comunitaria sobre la diabetes en el ámbito de la atención primaria A community diabetes educational intervention at the primary-care level

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Gladys Aráuz

    2001-03-01

    Full Text Available Objetivos. Ofrecer una alternativa de educación sobre la diabetes con la participación de pacientes, familiares y personal sanitario, adaptada a las condiciones locales y a las necesidades sentidas por estas personas. Métodos. Se describe la metodología utilizada en una intervención educativa comunitaria sobre la diabetes de tipo 2, dirigida al primer nivel de atención. El estudio se realizó en el área de salud de El Guarco, Costa Rica. En una primera etapa se hizo un estudio cualitativo sobre los conocimientos y prácticas de los pacientes y del personal sanitario en relación con la prevención y el tratamiento de la diabetes y sobre la disponibilidad de alimentos en la comunidad. A partir de estos resultados, se desarrolló la metodología educativa, para lo cual se diseñaron un manual y dos procesos de capacitación sobre la diabetes, uno dirigido al personal sanitario y otro a los pacientes. Además, se desarrollaron estrategias comunitarias para dar sostenibilidad al proceso educativo. Resultados. Se verificó que los pacientes no asocian el origen de la enfermedad con los antecedentes familiares ni el sobrepeso, que confunden los síntomas de hiperglucemia e hipoglucemia y que no hay homogeneidad en los mensajes de nutrición que reciben. Sobre la base del manual sobre diabetes, se capacitó al personal sanitario, cuyos conocimientos sobre el tratamiento y la prevención de la diabetes y sobre la metodología educativa mejoraron (promedio de 85%. A su vez, el personal sanitario capacitó a los pacientes diabéticos de su comunidad (edad: 57,0 ± 8,9 años, 92% mujeres, quienes mostraron después del curso una disminución de la glucemia, de 189 ± 79 mg/dL a 157 ± 48 mg/dL (P = 0,03, y de la hemoglobina glucosilada, de 11,3 ± 2,4% a 9,7 ± 2,3% (P = 0,05. No hubo cambios significativos del peso ni del perfil lipídico, a excepción de los triglicéridos, que disminuyeron (P = 0,04. Conclusiones. El nivel primario de atenci

  9. Conocimientos sobre sexualidad y prácticas sexuales en adolescentes de 8 a 11 grado en una institución educativa de la ciudad de Manizales (Colombia, 2013

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Jaime Castaño Castrillón

    2014-01-01

    Full Text Available Objetivo: Identificar los conocimientos y prácticas sexuales en la población de adolescentes de los grados 8 a 11 de una institución educativa de la ciudad de Manizales (Caldas, Colombia. Materiales y métodos: Estudio de corte transversal; la población estuvo conformada por 170 adolescentes de 14 a 21 años, matriculados en los grados 8 a 11 de Básica Secundaria de una institución educativa de la ciudad de Manizales, de estratos medio y bajo. Se realizó por el método de encuesta. Se tomaron diferentes variables sobre conocimientos sexuales, prácticas sexuales y factores de riesgo para embarazo y enfermedades de transmisión sexual. Resultados: El promedio de edad fue de 16,31 años, de género masculino en un 56,5 %. Presentaron un promedio de 2,9 (sobre 5 de conocimientos en educación sexual, 1,8 en métodos anticonceptivos, 2,4 en embarazo, 3,5 en enfermedades de transmisión sexual, para un promedio total de 2,7. El 91,8 % ha tenido experiencias sexuales, 70,1 % con penetración; 46,6 % no emplea métodos anticonceptivos; 5 % de las mujeres manifestó que había tenido embarazos; 4,2 % dijo que no ha tenido enfermedades de transmisión sexual. El bajo puntaje de conocimientos correlaciona significativamente con incomodidad en el empleo de métodos anticonceptivos (p=0.018, desconocimiento de para qué se emplean (p=0.019, no empleo de ellos (p=0,007. Conclusiones: Debido al bajo conocimiento en temas de sexualidad y la intensa práctica sexual, esta población se convierte en población de alta riesgo para presencia de embarazos no deseados, de abortos inducidos y de enfermedades de transmisión sexual.

  10. Merodeando la construcción de una historia sobre la Institución Educativa Nacional Agustín Codazzi

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaime Humberto Mejía Diez

    2015-10-01

    Full Text Available El objeto de este trabajo consistió en indagar los aspectos académicos, sociales, políticos y humanos de la realidad y el trasfondo, acaecidos a través del tiempo en la Institución Educativa Nacional Agustín Codazzi, es decir, obtener la información que posibilite construir su historia. Para este propósito, se recopiló la información a partir de la aplicación de una encuesta abierta, conversaciones con diferentes actores de la Institución y la obtención de los escritos relacionados con el tema histórico institucional, contenidos en la Revista Enfoque Cultural, en el cuadragésimo aniversario de la insigne Institución Educativa. Se presenta entonces una historia de carácter formal, contenida en el Proyecto Educativo Institucional junto a algunas versiones contadas por sus actores, insumos que posibilitarán construir una historia más precisa, aunque, desde luego, no terminada.AbstractThe purpose of this work consisted of finding out about the academic, social, political and human aspects of the reality, and the background occurred through the years in the Educational Institution Agustin Codazzi; that is to say, to obtain the information that makes possible the construction of a historical background. For this set purpose we gathered a great deal of data through the application of an open survey, interviews with the different actors of the institution and the written data obtained on the historical information related to the issue, contained in the Magazine Enfoque Cultural, in the 40th Anniversary of this outstanding institute of education. A formal historical background on the institution is then presented, contained in the Institutional Educational Project along with some versions told by the actors; these inputs will enable to construct a more accurate historical background on the Institution, although certainly not complete.

  11. Intervención educativa sobre la atención a niños de madres adolescentes: Hospital Ginecoobstétrico Guanabacoa, 2002-2008

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosa María Alonso Uría

    Full Text Available El embarazo en la adolescencia constituye un problema de salud por su inmadurez en la esfera reproductiva y en la atención al niño. Se realizó una intervención educativa a 253 madres adolescentes en el Hospital Ginecoobstétrico de Guanabacoa durante el período 2002-2008 para identificar conocimientos y preparación de las madres adolescentes para la atención de sus hijos y diseñar un programa educativo a través técnicas de exploración cualitativa, diseñándose el programa educativo aplicado durante los tres primeros años de vida de sus hijos. El contenido del programa se basó en: cuidados generales del neonato, lactancia materna, crecimiento y desarrollo, nutrición, accidentes, inmunizaciones, incorporación estudio y/o trabajo. Las madres adolescentes presentaron bajos niveles de conocimiento y falta de habilidades en el cuidado de sus hijos. La aplicación del programa educativo contribuyó a la transformación en estilos de vida más saludables de la madre adolescente y una mejor atención de sus hijos.

  12. El conocimiento profesional del profesor de ciencias sobre el conocimiento escolar: análisis de una experiencia exitosa, a partir de un programa de innovación educativa.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan David Adame Rodríguez

    2015-12-01

    Full Text Available Se caracterizó el conocimiento profesional de una profesora novel de ciencias en relación a su conocimiento escolar, a partir de su orientación en la ejecución de un proyecto de investigación en innovación educativa, diseñado y desarrollado por expertos para su implementación en el Distrito Capital, galardonado y reconocido nacionalmente como mejor trabajo en enseñanza de las ciencias otorgado por la Asociación Colombiana de Ciencias Biológicas en 2003. A partir de la formulación y el análisis de una hipótesis de progresión, enmarcada en las diferentes unidades de información obtenida de la sistematización de la experiencia exitosa, se determinó el conocimiento escolar de la docente en relación a diferentes categorías que pretendían indagar sobre sus contenidos escolares, fuentes y criterios de selección de contenidos escolares, referentes epistemológicos y criterios de validez de su conocimiento escolar.

  13. Informe sobre el "XI Congreso de Formación del Profesorado: Europa y calidad docente ¿convergencia o reforma educativa?". Segovia, 17, 18 y 19 de febrero de 2005

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Emilio PALOMERO PESCADOR

    2005-01-01

    Full Text Available El presente documento contiene un informe detallado sobre el "XI Congreso de Formación del Profesorado: Europa y Calidad Docente ¿Convergencia o Reforma Educativa?", celebrado en la Escuela Universitaria de Magisterio de Segovia los días 17, 18 y 19 de febrero de 2005. En él se señalan los antecedentes del mismo; su justificación y objetivos; el programa desarrollado; las instituciones organizadoras, patrocinadoras y colaboradoras que hicieron posible su puesta en escena. Se referencian las ponencias (18 y las comunicaciones (80, presentadas al mismo. Se deja también constancia de "La declaración de Segovia", es decir, de las conclusiones de este congreso, que ofrecen un perfil constructivo y crítico. Finalmente, se hace una valoración de dicho encuentro y se concluye con un texto que pretende reflejar la línea de trabajo y la intencionalidad del mismo.

  14. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA RELACIÓN ENCÉFALO AMBIENTE Y ACTITUDES SOBRE EL CUIDADO DEL SISTEMA NERVIOSO EN ESTUDIANTES DE NOVENO GRADO DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA OFICIAL DE LA CIUDAD DE NEIVA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Luís Suárez Gasca

    2014-05-01

    Full Text Available A continuación presentamos resultados preliminares del  desarrollo de práctica pedagógica I al interior del Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad Surcolombiana (Neiva-Colombia llevada a cabo en una Institución Educativa Oficial. El grupo de trabajo está conformado por estudiantes de noveno grado cuyas edades oscilan entre 13 y 16 años. Para el caso de esta ponencia nos referimos particularmente a la descripción de algunas dificultades de aprendizaje sobre la relación encéfalo-ambiente y algunas ideas sobre el cuidado del sistema nervioso por parte de los estudiantes. La metodología está enmarcada en una perspectiva cualitativa, empleando el análisis de contenido y haciendo uso del cuestionario. Los resultados muestran 4 tendencias sobre las dificultades de aprendizaje sobre la relación encéfalo-ambiente, en donde la principal dificultad es de relación-proporción,  donde los estudiantes dan cuenta acerca  del desarrollo del encéfalo con la inteligencia; mientras que la minoritaria corresponde a las ideas de los  estudiantes que tienen dificultades  de asociación, es decir,  en la capacidad  para identificar al grupo de vertebrados al que pertenecen ciertos organismos. Para  el tema del cuidado  del sistema nervioso, los resultados mostraron 4 tendencias, donde la parte mayoritaria cuidaría de su sistema nervioso evitando el consumo de drogas psicoactivas, de alcohol y consumo de cigarrillo; mientras que la minoritaria de los estudiantes cuidarían su sistema nervioso a través  de ejercicios mentales.  Finalmente, mostramos algunas implicaciones en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales y proyectamos algunas posibles estrategias para favorecer al aprendizaje del concepto y el cuidado del cuerpo humano.

  15. CONCEPCIONES SOBRE EL SISTEMA INMUNOLÓGICO QUE POSEEN LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “JULIÁN MOTTA SALAS” EN LA CIUDAD DE NEIVA-HUILA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diego Reinaldo Culman Mendoza

    2015-12-01

    Full Text Available En esta investigación se describe las concepciones que poseen los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa INEM “Julián Motta Salas” de Neiva (Huila-Colombia, sobre el tema de Sistema Inmunológico. Por su naturaleza el estudio se orientó como una investigación cualitativa y los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron un cuestionario y la observación participante durante el 2014-II. Los resultados mostraron que los estudiantes identifican variedad de concepciones frente al tema, y a partir de la labor docente con la ayuda del diseño e implementación de una unidad didáctica comprendida por 7 subtemáticas del sistema inmunológico, las cuales se abarcaron con el desarrollo de una práctica de laboratorio, una salida de campo y siete actividades de complemento que fueron desarrolladas en 10 sesiones de clases presenciales, permitieron la enseñanza-aprendizaje de diferentes contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que favoreció la construcción de explicaciones de manera científica sobre el sistema inmunológico. De manera general, las concepciones de algunos de los estudiantes se mantuvieron durante el proceso formativo, para otros se observó algunas modificaciones, las cuales están relacionadas con las actividades formativas que se desarrollaron a través de la planificación e implementación de la unidad didáctica guiadas a través de las discusiones que se generaban en las sesiones de clase.

  16. Actividades educativas en Cruce de los Baños sobre prevención del cáncer cervicouterino Educative activities in Cruce de los Baños on preventing cervical cancer

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael Torreblanca Guerra

    2010-11-01

    Full Text Available Se hizo una intervención educativa que incluyó a 142 mujeres pertenecientes al consultorio médico Cruce Centro, del área de salud de Cruce los Baños en el municipio de III Frente de la provincia de Santiago de Cuba desde junio de 2008 hasta igual mes de 2009, con vista a modificar y ampliar sus nociones sobre el Programa de Detección Precoz del Cáncer Cervicouterino y las principales características de la afección. Entre las variables estudiadas figuraron: edad, escolaridad, ocupación y conocimientos sobre la enfermedad, por citar algunas. Los datos estadísticos fueron validados mediante el test de Mc Nemar, donde p An educative intervention including 142 women that attended the doctor´s office in Cruce Centro, in the zone of Cruce de los Baños, municipality of III Frente in Santiago de Cuba was carried out from June 2008 to June 2009, to modify and broaden their knowledge on the Program of Early Prevention of Cervical Cancer and the main characteristics of the distress. Among the different studied variables there were: age, education, occupation and knowledge of the distress, just to mention some of them. Statistical data were assessed through Mc Nemar test, where p< 0,01 was highly significant. From the case material , 138 women modified their knowledge on the distress, either gaining the right ones, removing the inappropriate ones or upgrading them.

  17. Estrategia educativa sobre hipertensión arterial para adultos mayores de un consultorio del Policlínico Previsora Educational strategy on hypertension for elderly patients from Previsora Polyclinic

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Magalys Álvarez Reyes

    2011-12-01

    Full Text Available Se realizó un estudio de intervención educativa cuasi-experimental para incrementar el nivel de conocimiento sobre hipertensión arterial de adultos mayores de un consultorio del Policlínico Universitario Previsora, Camagüey, de febrero de 2009 a febrero de 2010. El universo fue de 82 pacientes y la muestra quedó conformada por 38 personas a las que se aplicó una encuesta para identificar las necesidades de aprendizaje sobre la enfermedad. Posteriormente se empleó un programa instructivo a partir de técnicas participativas. Transcurridos 90 días se aplicó una segunda encuesta para verificar la eficacia de la intervención y se constató un aumento de las respuestas correctas en los factores de riesgos y tratamiento. Al final del estudio la mayor parte de los participantes fueron evaluados de bien, lo que ratifica la utilidad y eficacia de la intervención.From February 2009 to February 2010, a quasi-experimental educational intervention was carried out at Camagüey’s Previsora University Polyclinic to increase elderly patients’ knowledge about hypertension. Out of a universe of 82, the sample comprised 38 patients who were surveyed to identify their learning needs concerning the illness. After receiving an educational program, patients answered a second survey to confirm effectiveness. Results showed an increase of correct answers about risk factors and treatment of the illness. At the end of the study, most of he patients were graded as good. The latter validated the usefulness of the intervention.

  18. A influência do gênero e ordem de nascimento sobre as práticas educativas parentais Gender and birth order as parenting moderators

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Izabela Tissot Antunes Sampaio

    2010-01-01

    Full Text Available Este estudo avaliou o gênero e a ordem de nascimento como variáveis moderadoras das práticas educativas parentais e da percepção da preferência parental a partir do ponto de vista dos filhos. Participaram da pesquisa 322 adolescentes entre 13 e 17 anos. Foram utilizados dois instrumentos para a coleta de dados: Inventário de Estilos Parentais (IEP e um questionário desenvolvido pelos autores. Os dados foram analisados através da estatística não-paramétrica (Mann-Whitney e Kruskal-Wallis. Através da análise dos resultados, constatou-se que: (a o gênero dos filhos interfere significativamente nos índices de estilo parental; (b as primogênitas apresentaram significativamente maior risco de sofrer com as práticas parentais negativas e (c a percepção da preferência parental é influenciada pelo gênero e ordem de nascimento dos filhos.This study aimed at assessing gender and birth order influence on parenting and perceived parental favoritism from the children perspective. The participants were 322 adolescents aged between 13 and 17 years old. Two instruments were used to collect data - Parenting Styles Inventory and a questionnaire developed by the authors. Non-parametrical statistics (Mann-Whitney and Kruskal-Wallis were used to analyze the obtained data. Results have shown that: (a child gender has significant influence on the score of parenting styles; (b firstborn girls present significantly higher risk of suffering negative parental practices and, (c the perceived parental favoritism is significantly modulated by both gender and birth order.

  19. Intervención educativa sobre actitud ante el dolor en pacientes geriátricos en prótesis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Berta Lidia Gutierrez Yut

    2013-10-01

    Full Text Available Introducción: las urgencias son aquellas afecciones que producen dolor y causan complicaciones que requieren de la atención inmediata del profesional en prótesis. Son conocidas las fracturas de los aparatos, úlceras por traumatismos, espasmos musculares por aparatos mal confeccionados, desencadenando trastornos a dientes, mucosa, músculos y dolor. Objetivo: determinar el nivel de información sobre el uso, cuidado y actitud ante el dolor provocado por las prótesis dentales. Material y método: se realizó un estudio de intervención comunitaria en los adultos mayores de 60 años, desde enero a octubre de 2010. El universo estuvo constituido por los individuos mayores de 60 años del Policlínico "Manuel Piti Fajardo" que asistieron a la unidad, 637 en total, y la muestra quedó constituida por 98 ancianos de ambos sexos. Se estudiaron como variables: el sexo, el nivel educacional, la necesidad de prótesis, tipo de prótesis, conocimiento sobre salud bucodental y actitud ante el dolor provocado por la prótesis. Resultados: al inicio del programa, el nivel de información sobre la educación para la salud en la mayoría de los ancianos y la higiene bucal fue deficiente. Al final resultó que el 63,3 % de los ancianos tuvieron una buena higiene bucal, sobre la actitud ante el dolor y la conducta el 95 % de los ancianos respondió correctamente, demostrando la adquisición de conocimientos después de aplicado el programa. Conclusiones: el programa generó un impacto positivo, y se logró un cambio de conducta de esta población ante el dolor provocado por el uso de aparatos protésicos.

  20. Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España: Creencias y autopercepciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercè Gisbert Cervera

    2015-07-01

    Full Text Available La alfabetización informacional es una de las dimensiones de la competencia digital y, como tal, debe ser tenida muy en cuenta dentro de las competencias asumibles por cualquier persona en nuestros días, inmersa en la sociedad de la información y la comunicación, pero más concretamente por el profesorado de Educación Secundaria dada la gran importancia que tiene esta etapa en la formación de los alumnos. En este estudio hemos querido conocer cuál es el grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria del estado español. Para ello hemos construido y aplicado un cuestionario (n=2.656. En dicho instrumento hemos sometido al profesorado a dos partes bien diferenciadas, una con cuestiones de creencia y autopercepción sobre los indicadores de la alfabetización informacional, y por otra, con cuestiones de situación, casos prácticos en los que el profesorado ha tenido que poner en práctica las habilidades y destrezas que tiene sobre la alfabetización informacional. Los resultados obtenidos confirman que las creencias del profesorado de Educación Secundaria dan valores bastante elevados pero también nos muestran que si bien el grado de alfabetización informacional del profesorado consigue el aprobado, hay ciertos aspectos de los indicadores relativos a la evaluación, gestión y transformación de la información donde los docentes tienen graves carencias. Todo ello pone de manifiesto la necesidad de plantear un plan formativo en alfabetización informacional del profesorado de Educación Secundaria de España.

  1. Fatores institucionais e assimetria informacional: influência na estrutura de capital de empresas brasileiras.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tatiana Albanez

    2012-04-01

    Full Text Available O objetivo principal deste trabalho é analisar se a presença de importantes fatores institucionais brasileiros, como o acesso a fontes e linhas diferenciadas de financiamento, afeta a significância estatística e econômica da assimetria informacional, principal pressuposto da teoria de pecking order, na determinação da estrutura de capital de empresas brasileiras. Para tanto, foram utilizadas variáveis de controle, variáveis representativas de fatores institucionais e de assimetria informacional num painel de dados referente a empresas brasileiras de setores industriais, cujas ações foram negociadas na Bovespa, no período 1997-2007. Como principais resultados encontra-se que as variáveis tamanho, tangibilidade, rentabilidade e risco são importantes determinantes da estrutura de capital das empresas analisadas, sendo também significativa a participação de linhas diferenciadas no endividamento dessas empresas. Em resposta ao objetivo da pesquisa, verifica-se que a assimetria informacional não perde significância estatística e econômica no modelo proposto, após a inclusão de variáveis representativas de fatores institucionais, o que evidencia a importância da assimetria informacional na determinação da estrutura de capital de empresas brasileiras. O sinal negativo encontrado apoia a teoria de pecking order, na qual essas empresas seriam menos endividadas devido à possibilidade de captarem recursos por meio da emissão de ações. Ressalta-se que as proxies utilizadas para representar o atributo assimetria informacional constituem uma limitação da pesquisa. Em razão disso, sugere-se, para trabalhos futuros, a utilização de outras variáveis, com o propósito de verificar a consistência dos resultados aqui encontrados, bem como a análise da influência da assimetria informacional sobre o custo de capital de empresas brasileiras, com o intuito de verificar se empresas consideradas com menor assimetria informacional

  2. UM MODELO INFORMACIONAL PARA EMPRESAS MULTIPLANTA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rogério Matos Dias

    2006-09-01

    Full Text Available Este estudo objetiva conceber, testar e demonstrar a aplicabilidade de um modelo informacional que possibilite a gestão integrada das operações da cadeia de suprimentos para firmas geograficamente dispersas – também denominadas empresas multiplanta. Para tanto, foram aplicados os métodos de pesquisa de caso e pesquisa-ação em uma empresa representativa do setor mínero-metalúrgico em âmbito mundial, a Rio Doce Manganês S.A., subsidiária da Cia. Vale do Rio Doce. A pesquisa pretende demonstrar que o modelo de sistema informacional proposto, por meio da automatização dos processos transacionais e gerenciais, é capaz de prover recursos de planejamento e controle nos níveis operacional, tático e estratégico, devido a sua capacidade de incrementar velocidade e qualidade nos processos de análise e decisão. Adicionalmente, pretende conduzir, após análise dos resultados e avaliação das contribuições a empresa estudada, a um modelo informacional adequado para gerir as operações de outras empresas de mineração e metalurgia com características semelhantes.

  3. Intervención educativa sobre actitud ante el dolor en pacientes geriátricos en prótesis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Berta Lidia Gutierrez Yu

    2014-04-01

    Full Text Available Introducción: en prótesis se conocen como urgencias aquellas afecciones que producen dolor y causan complicaciones que requieren de la atención inmediata del profesional; son conocidas las fracturas de los aparatos, úlceras por traumatismos, espasmos musculares por aparatos mal confeccionados, y no que cumplen con los requisitos de biostática, desencadenando trastornos a dientes, mucosa, músculos. Objetivo: determinar el nivel de información sobre el uso, cuidado y actitud ante el dolor provocado por las prótesis dentales. Material y método: se realizó un estudio de intervención comunitaria en los adultos mayores de 60 años en Guane, desde enero a octubre de 2010. El universo lo conformaron los individuos mayores de 60 años pertenecientes al consejo popular Guane 1, 637 adultos en total. La muestra quedó constituida por 98 ancianos. Resultados: al inicio del programa, el nivel de información sobre la educación para la salud en la mayoría de los ancianos y la higiene bucal fue deficiente. Luego de aplicado el programa educativo resultó que el 63,3 % de los ancianos tuvieron una buena higiene bucal. En cuanto a la actitud ante el dolor y la conducta el 95 % de los ancianos respondió correctamente demostrando la adquisición de conocimientos. Conclusiones: el programa generó un impacto muy positivo y se logró un cambio de conducta de esta población ante el dolor provocado por el uso de aparatos protésicos.

  4. Oficinas educativas sobre o autocuidado de pacientes com diabetes mellitus em uma unidade de saúde atendida pelo “Programa Mais Médicos” no Brasil: relato de experiência

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Renato Penha de Oliveira SANTOS

    2015-12-01

    Full Text Available As doenças crônicas, como a Diabetes Mellitus, é um dos agravos à saúde que mais demandam por ações de educação em saúde, como o autocontrole dos níveis de glicose, a prática de atividade física e a dieta alimentar, sendo, estas, instrumentos fundamentais para o seu controle. Neste estudo, objetiva-se relatar a experiência de educação à saúde oferecida por meio de oficinas educativas para pessoas com diagnostico de Diabetes Mellitus e com dificuldades para alcançar a meta glicêmica em seu tratamento. Foi utilizada metodologia participativa e técnicas lúdicas, envolvendo a participação de 50 usuários com diabetes e cadastrados na Unidade Básica de Saúde de Ipuca, a qual é uma das unidades inscritas no Programa Mais Médicos, no município de São Fidelis, no período de dois anos. A metodologia participativa valorizou o conhecimento prévio dos participantes em relação à fisiopatologia, dieta e atividade física e a co-responsabilidades frente ao autocuidado. A oficina mostrou-se como espaço de reflexão e debate sobre a adoção de hábitos saudáveis¬, demonstrando que as vivências e as experiências em se trabalhar de forma conjunta profissionais de saúde e pacientes, auxiliam na redução da mortalidade por diabetes e na melhoria da qualidade de vida e o melhor cuidado do usuário e da comunidade.

  5. La paradoja de la innovación inmóvil : reflexiones críticas sobre la mitología educativa de la agenda de Lisboa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anita Gramigna

    2010-01-01

    Full Text Available Este artículo plantea un análisis deconstructivo de las retóricas sobre las que se fundamenta la «Estrategia de Lisboa», con la intención de desvelar su ideología implícita e identificar «la estructura del discurso» que la sostiene y la condiciona. Tal estructura se asienta en el mito de una innovación entendida en clave economicista, siguiendo los principios de la ideología neoliberal. Sus propuestas educativas se atienen, en consecuencia, a objetivos coherentes con la filosofía del mercado. Estos principios son en buena medida contrarios a los de la democracia cognitiva, al verdadero progreso de la investigación y a los fundamentos deseables para la «sociedad del conocimiento». Valiéndose también en parte de otros documentos europeos, el artículo aventura finalmente un concepto de educación y una idea de escuela, mejor y más solidaria, con la mirada puesta en una sociedad diferente.On these pages we propose a deconstructive analysis of the rhetoric based on the «Lisbon Strategy» with the intention of revealing its implicitideology and identify «the structure of discourse» that sustains and conditions it. Such structure is based on the concept of innovation conceived in an economistic way, following the principles of neoliberal ideology.These educational proposals conform accordingly to objectives that are consistent with the philosophy of the market. These principles are largely opposed to those of the cognitive democracy, the real progress of research and the desirable foundations of the «knowledge society». Retrieving data from other European papers, the article finally proposes a better and more supportive concept of education and schooling, with an eye toward a different society.

  6. La competencia informacional-digital en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en la educación secundaria obligatoria actual: una revisión teórica

    OpenAIRE

    Daniel Valverde-Crespo; Antonio de Pro-Bueno; Joaquín González-Sánchez

    2018-01-01

    En este trabajo se realiza una revisión teórica sobre la competencia informacional-digital y su repercusión en la enseñanza de las Ciencias. Para ello, hemos tratado de aportar respuestas a las cuestiones: ¿es lo mismo competencia informacional que competencia digital?; ¿qué ha investigado la didáctica de las ciencias con respecto a la competencia informacional-digital?; ¿es esta competencia una parte de la competencia científica?; ¿tenemos ejemplos en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje ...

  7. La Psicomotricidad Educativa: un enfoque natural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier MENDIARAS RIVAS

    2008-01-01

    Full Text Available En la escuela siempre ha primado lo intelectual sobre lo motor y el desarrollo personal. Siempre ha sido así y será difícil erradicarlo. La llegada de la psicomotricidad parece que podía acercar posiciones, pero la psicomotricidad que se instala en la escuela sigue primando los aspectos psicológicos sobre los motores. En este trabajo se presentan una noción de psicomotricidad educativa y un enfoque natural de la misma que pueden atenuar esa tendencia y contribuir a un desarrollo más equilibrado de los aspectos que componen la personalidad infantil.

  8. Intervención educativa para incrementar los conocimientos sobre la bioseguridad en trabajadores del Policlínico Universitario “Joaquín Albarrán”. 2016

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Darién Nápoles Vega

    2017-05-01

    Full Text Available Se realizó un estudio experimental de intervención educativa en el Policlínico Universitario “Joaquín Albarrán” del municipio Centro Habana, dirigido a elevar los conocimientos de los trabajadores acerca de la bioseguridad. Del personal total en las áreas de riesgo, la muestra quedó conformada por 76 trabajadores seleccionados a través de un muestreo aleatorio simple a los que se les aplicó un cuestionario, que constituyó la fuente primaria de obtención de los datos de la investigación. Para la ejecución del estudio en una primera etapa se estableció la comunicación con los comprendidos, con el objetivo de persuadirlos y lograr su participación, lo que quedó validado a través del consentimiento informado. El trabajo se realizó en tres etapas: el diagnóstico, la intervención yla evaluación. El grupo etario que predominó fue de 30 a 34 años, categoría de técnicos y el sexo femenino. Se constató el conocimiento adecuado sobre qué es la bioseguridad y las precauciones con las muestras de sangre, sin embargo afloraron deficiencias referidas a las precauciones universales y las previsiones a tener en cuenta con las agujas y los objetos corto-punzante, las enfermedades que se pueden contraer si no se cumplen las medidas de bioseguridad y qué se debe hacer ante un accidente con un objeto corto-punzante en un paciente con VIH/ sida, además del escaso nivel de conocimiento en cuanto a las legislaciones vigentes en esta temática. Se consideró efectiva la intervención, ya que contribuyó a elevar el nivel de conocimiento de los trabajadores sobre la bioseguridad.

  9. [Parenting Information: Drugs. Informacion Para los Padres: Sobre las Drojas.

    Science.gov (United States)

    Moreno, Steve

    These two booklets provide basic information about drugs and drug abuse and are part of a series of 22 booklets, designed specifically to help parents understand their children and help them to learn. "Let's Talk about Drug Abuse," (booklet #18), reviews foreign substances or drugs young people are often exposed to (i.e., tobacco,…

  10. [Parenting Information. Informacion Sobre Como Ser Padres Mejores.

    Science.gov (United States)

    Moreno, Steve

    These five booklets, containing information on how parenting can effect children's school achievement, are part of a series of 22 innovative booklets designed specifically to help parents understand and help their children learn. Booklet #1, "Parents--Teach Your Children to Learn [Before They Go to School]," defines intelligence and…

  11. [Parenting Information: Teenagers. Informacion Para los Padres: Sobre los Jovenes.

    Science.gov (United States)

    Moreno, Steve

    These four booklets are devoted specifically to the concerns of parents and their teenage children and are part of a series of 22 booklets designed specifically to help parents understand their children and help them to learn. "Parents--Learn about Your Teenager" (booklet #6) explains the changes which occur during the teen years and the…

  12. Tendencias actuales sobre uso y tratamiento de la informacion

    OpenAIRE

    Hernández, Nelson Nápoles

    2005-01-01

    Teniendo en cuenta la importancia de la Redacción Científica, se ha diseñado este Libro Electrónico atendiendo a las dificultades que presentan los profesionales al momento de escribir un trabajo científico. El libro contempla cinco grandes temas entre ellos, la estructura del trabajo científico, los estilos de referencias dentro de un texto, tipos de publicaciones científicas, formas de presentación del trabajo científico y el derecho de autor. Cada tema contempla clases prácticas para desar...

  13. Competencia informacional para la actividad traductora

    OpenAIRE

    Ortoll Espinet, Eva

    2003-01-01

    En el proceso de traducción existen tareas que requieren del uso de información. Por otra parte, la tecnología ha originado nuevas formas de trabajar que influyen en la manera de usar la información. Entre las distintas competencias vinculadas al desempeño de la actividad traductora, se discute la importancia de la competencia informacional. En el procés de traducció existeixen tasques que requereixen l’ús d’informació. D’altra banda, la tecnologia ha originat noves formes de treballar que...

  14. Intervención educativa sobre salud bucal en niños de la escuela primaria "Gerardo Medina" Educative Intervention about Dental Health in Children: "Gerardo Medina" Primary School

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Félix Albert Díaz

    2009-06-01

    Full Text Available El insuficiente nivel de conocimientos sobre salud e higiene bucal deficiente continúan siendo un problema en gran parte de la población. El objetivo de esta investigación es identificar el nivel de conocimientos sobre salud e higiene bucal en los niños de la escuela primaria "Gerardo Medina" del municipio Pinar del Río, antes y después de realizada la intervención educativa, evaluando así su eficacia. Se realizó un estudio en el período comprendido desde enero a noviembre de 2007. La muestra estuvo constituida por 142 niños, 70 del sexo masculino y 72 del femenino, en edades comprendidas entre los 9 y 11 años. Se les aplicó una encuesta con el fin de determinar sus conocimientos sobre salud bucal y se determinó el IHB-S para evaluar su higiene bucal antes y después de realizada la intervención. Los estudiantes de estomatología actuaron como promotores de salud bucal. Los datos fueron procesados mediante las pruebas, t de Student, Ji cuadrado y de comparación de 2 proporciones, con niveles de confianza del 95 % y 99 %. Los resultados mostraron que antes de la intervención existían bajos niveles de conocimientos sobre salud bucal, así como deficiente higiene bucal en la mayoría de los niños, mostrando ambas variables una estrecha relación; después de la intervención se alcanzó una mejoraría significativa en los conocimientos y la higiene bucal. Se concluye con una eficacia del programa educativo participativo aplicado y de los métodos y medios de enseñanza utilizados, dado por los cambios favorables alcanzados después de realizada la intervención.The poor level of knowledge about dental health and hygiene is still a health problem in part of the population. The aimed of this research paper was to identify the level of knowledge, children in "Gerardo Medina" Primary School, Pinar del Rio had before and after the establishment of the educative intervention and assessing its effectiveness. The study was conducted

  15. O bibliotecário e a competência informacional: prática profissional e aspectos curriculares

    OpenAIRE

    Greyciane Souza Lins

    2011-01-01

    O artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre habilidades e práticas do bibliotecário consideradas competências informacionais a serem desenvolvidas através da sua formação acadêmica. Por meio da aplicação do método Delphi, especialistas envolvidos no tema competência informacional opinaram sobre o cotidiano do bibliotecário em suas atividades e a relação com a definição de competência informacional. Conclui-se que os conteúdos ensinados devem ser formulados de forma que tópicos r...

  16. Comportamento informacional das comunidades acadêmica e organizacional da Universidade Estadual de Londrina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Linete Bartalo

    2013-08-01

    Full Text Available Introdução: Comportamento informacional envolve habilidades que podem ser identificadas e melhoradas na competência de reconhecer uma necessidade de informação, efetuar sua busca, avaliar o resultado obtido e decidir a melhor forma de seu emprego.Objetivos: Descrever as concepções e a fundamentação teórica, situar a metodologia, a organização do córpus e as ações desenvolvidas no âmbito do projeto de pesquisa em andamento, intitulado “Comportamento informacional das comunidades discente e docente da Universidade Estadual de Londrina” (UEL.Metodologia: Pesquisa quantitativa em desenvolvimento junto às comunidades discente, docente e técnica da Universidade Estadual de Londrina. Para a coleta de dados elaborou-se três distintos questionários em escala Likert de 0 a 4 pontos.Resultados: A primeira aplicação do instrumento de coleta possibilitou acesso a um conjunto preliminar de dados que mostram as condições preparadas para inferir sobre os perfis de comportamento informacional identificados entre os atores das três comunidades estudadas. Apresenta-se o modo como os instrumentos de coleta de dados foram formulados com base nos princípios extraídos dos cinco padrões de competência informacional da American Library Association (ALA.Conclusão: O percurso metodológico traçado; a conexão entre objetivos gerais e específicos e o modo como estão refletidos nos três instrumentos de coleta de dados indicam sustentação no levantamento de dados.

  17. La mediación educativa familiar. Problemática del rolparterno y propuestas educativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pilar AZNAR MINGUET

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: Este artículo presenta un análisis reflexivo sobre las características de la mediación educativa familiar en los procesos educativos básicos y las implicaciones que los cambios operados en las estructuras familiares actuales están teniendo sobre dicha mediación, especialmente en las prácticas educativas paternas; se subrayan los desajustes entre las expectativas sociales hacia el nuevo rol paterno y la conducta paterna en la relación educativa con los hijos; asimismo se proponen algunas medidas educativas tendentes a paliar esta problemática.SUMMARY: This article presents a reflexive analysis as to the characteristics of educational mediation within the family, the implications resulting from modifications ocurring within the family structure and the imbalances which exist between paternal educational practices-conduct and the demands made by social expectations in the face of change. From the problematical perspective surrounding feelings of discomfort and unrest regarding the rôle of parenthood, we aim to put forward a series of educational proposals.

  18. Factores de jerarquización de las informaciones ambientales en el diarismo impreso zuliano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lorena Velásquez González

    2007-09-01

    Full Text Available La investigación evalúa los factores de jerarquización que los medios impresos zulianos utilizan a la hora de publicar informaciones de corte ambientalista, así como el tratamiento que realizan de las mismas. El estudio es de tipo descriptivo-no experimental. La población objeto de estudio estuvo constituida por las informaciones ambientales tomadas de los meses marzo a mayo de los períodos de 1999 y 2004 de Panorama, La Verdad y El Regional del Zulia. Igualmente el estudio abarcó las características que presentan 23 periodistas que cubren la fuente ambiental, así como de 3 jefes de información y redacción, utilizando para ello el censo como método de investigación. Los fundamentos teóricos están basados en los postulados de Pasquali, sobre la masificación cultural de las sociedades por los medios de comunicación social y de Maxwell McCombs y Donald Show, sobre la Agenda Setting. El estudio es de tipo descriptivo-no experimental, empleándose para el análisis de las informaciones ambientales la técnica de la Hemerografía Estructural. Para ello se establecieron las pautas informativas sobre el tema, el nivel de formación ambiental que poseen los jefes de información y los periodistas que elaboran las mismas, el tipo de fuente ambiental que es consultada; así como el género periodístico más utilizado y los elementos visuales que acompañan algunas de estas informaciones. Entre los hallazgos que arrojó este estudio se advierte cómo los medios impresos utilizan la noticia de emergencia para darle jerarquización al periodismo ambiental dentro de su agenda temática.

  19. Boletín fitosanitario de avisos e informaciones

    OpenAIRE

    Centro de Protección Vegetal (Aragón)

    1986-01-01

    Se complementa con : Informaciones fitosanitarias Se complementa con : Aviso fitosanitario A partir de 2011 la entidad responsable cambia su nombre por el de Centro de Sanidad y Certificación Vegetal

  20. Alfabetización informacional en la educación superior virtual: logros y desafíos Informational Literacy in Virtual Higher Education: Achievements and Challenges

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clelia Pineda Báez

    2012-06-01

    Full Text Available La educación virtual se constituye en una alternativa para el acceso de un mayor número de estudiantes al sistema de educación superior. En Colombia se ha incrementado el número de programas de pregrado en esta modalidad, pero la documentación sobre el trabajo pedagógico desarrollado en la implementación de estas propuestas educativas es insuficiente para examinar su calidad. Esta investigación propuso como una de sus categorías de análisis indagar las percepciones y experiencias de agentes educativos acerca del desarrollo de la alfabetización informacional en los programas que se ofrecen en esa modalidad para especificar transformaciones, avances, rupturas, entre otros aspectos. El estudio empleó técnicas cuantitativas y cualitativas para la recolección de información de profesores, coordinadores, tutores y estudiantes de nueve instituciones de educación superior que contaban con programas con un alto componente virtual. Los resultados muestran que se ha dado inicio al fortalecimiento de las competencias informacionales de los estudiantes, pero que aún se requiere del trabajo colectivo entre profesores, tutores y estudiantes para refinar los criterios de búsqueda, valoración y aplicación de la información. Se evidencia también la necesidad de capacitación para expertos temáticos y la necesidad de reflexionar sobre estrategias para combatir el plagio.Abstract: Virtual education has become an alternative for students to access the higher education system. In Colombia, there has been an increase in the number of undergraduate programs in this form of education. However, information about the pedagogical work undertaken in those programs is scarce, and it is needed to examine their quality. This research project examined the education community's perception of undergraduate virtual education programs in Colombian higher education institutions. One of the key elements in the analysis was the development of students

  1. Percepção sobre qualidade de vida de mulheres participantes de oficinas educativas para dor na coluna Quality of life in the perception of women participating in educative workshops about back pain

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giselle Notini Arcanjo

    2008-12-01

    Full Text Available O objetivo deste estudo foi analisar a percepção da qualidade de vida de mulheres com dor nas costas, após terem participado de oficinas educativas para o autocuidado e prevenção desta sintomatologia. A pesquisa do tipo qualitativa foi realizada em uma instituição de ensino superior situada em Fortaleza, Ceará, Brasil, nos meses de abril e maio de 2005, com a participação de nove mulheres que haviam concluído oito oficinas. Para coleta de dados, usamos o grupo focal, o qual foi gravado e filmado. Os dados foram agrupados por categoria e analisados de forma seqüencial. Todas acharam que tinham boa qualidade de vida, mesmo apresentando pouca saúde, pouco dinheiro e sem emprego, mas isto era superado pela fé em Deus. Referiram que, antes das oficinas, a dor interferia nas atividades da vida diária e social e que, depois da intervenção, a dor havia diminuído ou desaparecido em todas as mulheres. A conscientização sobre o autocuidado proporcionou bem-estar físico, emocional, intelectual, potencializou a mobilidade e a tomada de decisões, o retorno às atividades, além de eliminar ou diminuir a medicação para dor. Percebemos a importância de avaliar a qualidade de vida para guiar-nos quanto às atitudes e terapêuticas mais eficazes.The aim of this study was to analyze how women with back pain perceived their quality of life after having attended educational workshops on back pain directed to self-care and prevention. This qualitative study was conducted in a Higher Education Institution in Fortaleza, Ceará, Brazil, during the months April and May 2005, using a sample of nine women who had concluded eight workshops. The focal group method was selected for data collection, and the sessions were filmed and recorded. Data were grouped into categories and sequentially analyzed. All women thought they had a good quality of life, independently of having a poor health, no money and no a job. All this was overcome by their faith in

  2. The use of the female condom by women in Brazil participating in HIV prevention education sessions El uso del condón femenino por mujeres en Brasil que participan en sesiones educativas sobre el VIH

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elisabeth Meloni Vieira

    2004-06-01

    women, a total of 31 of them (19.0% had never used the male condom with a partner, and 49 of the 163 (30.1% had not used a male condom at the time of the last sexual intercourse. Out of the 165 women, 74 of them (44.8% returned for at least one follow-up visit. Of these 74 women, 58 of them (78.3% reported using the female condom between the initial interview and the first follow-up visit. The majority of the 74 women who returned for a visit liked using the female condom, and the women reported that their partners also generally accepted the female condom. In comparison to women at risk of HIV, HIV-positive women were more likely to have used the male condom with a partner before the initial interview. Women who continued returning over a longer follow-up period were more likely to have used the female condom at the time of the last sexual intercourse. No association was found between female condom use at the time of last sexual intercourse and the woman's HIV infection status. CONCLUSIONS: In comparison to the women at risk of HIV, the HIV-positive women in our study were more likely to use male condoms with their partners, to return for follow-up visits, and to have a longer follow-up period. The acceptance of the female condom among the HIV-positive women in this study, as reported at their first follow-up visit, appears to be similar to the acceptance of the female condom among women in general in Brazil.OBJETIVOS: Estudiar a las mujeres con seropositividad a VIH, así como a mujeres en riesgo de infección por VIH, que asistieron a sesiones grupales educativas sobre la prevención del VIH en un hospital universitario en Brasil, y comparar el uso del condón femenino y masculino en estos dos grupos de mujeres. MÉTODOS: Se estudió a 165 mujeres que participaban en sesiones grupales educativas sobre la prevención del VIH en el Hospital Docente de Riberão Preto, dependencia de la Facultad de Medicina de la Universidad de São Paulo, en la ciudad de Riberão Preto

  3. Reflexiones sobre los desafíos del Sistema de Estudios de Posgrado, en el marco de la celebración del 40 aniversario de la UNED, y de cara a las exigencias sociales y educativas en la actualidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jenny Seas Tencio

    2017-11-01

    Full Text Available Las universidades como organizaciones educativas que han ido transformándose a lo largo de su historia, a raíz de cambios políticos, sociales, económicos y del trabajo; están llamadas a seguir reinventándose para mejorar e innovar su quehacer, de forma tal que su existencia, responda a las necesidades, retos y desafíos, de manera pertinente, oportuna y de calidad. Los sistemas de posgrado, como parte de la organización universitaria, se ven llamados a liderar y acompañar los procesos de cambio desde su propia gestión, de manera colaborativa con las distintas unidades y en las áreas prioritarias de este tipo de institución educativa, como son, la docencia, la investigación, la extensión y la innovación.

  4. Diagnóstico del grado de alfabetización informacional en los profesionales del Centro Tecnologías para la Formación de la Universidad de las Ciencias Informáticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tamayo-Rueda, Deymis

    2012-06-01

    Full Text Available The increase in information curren tly available as a result of the evolution of the Internet has brought about socio-cultural phenomena such as the «infoxication» of informational service users. So much information on any single subject, together with the ease of publishing even further on the same topic, makes it confusing, and even diffi cult, to know what to look for and what is best suited to the information need in question. One way to address this phenomenon is through information literacy, thus providing mechanisms, strategies and criteria for searching and retrieving information available on the web. The mission statements of some information institutions emphasize the importance of offering information literacy programs for the benefi t of their users. From this premise the Information and Knowledge Management Group (GIC of the Technologies Training Center (FORTES at the University of Informatics Sciences (UCI, which researches and develops software products related to educational technologies, has developed products and services for improving information literacy among its users. The group has carried out the current research in order to diagnose the state of information literacy among the GIC’s users at FORTES.

    El auge informacional disponible en la actualidad a partir de la evolución de Internet, ha traído consigo fenómenos socioculturales, como la denominada infoxicación de los usuarios de los servicios informacionales. Existe tanta información sobre un mismo tema, y la posibilidad además de publicar otras sobre la misma problemática, que ya resulta confuso y hasta complejo saber qué buscar y qué es lo más idóneo para la necesidad informativa en cuestión. Una de las vías para resolver este fenómeno, es la Alfabetización Informacional, capaz de brindar mecanismos, estrategias y criterios de búsqueda y recuperación de la información disponible en la web. Algunas instituciones de información incluyen

  5. La alfabetización informacionál dentro de las políticas nacionales sobre tecnologías de la información y comunicación (TICS: la cultura de la información, una dimensión ausente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Michel J. Menou

    2004-01-01

    Full Text Available La mayoría de las políticas nacionales e internacionales de desarrollo están dando ya mucho juego para la aplicación de las TICs y la transición hacia la sociedad de la información. Dentro de cada país, igual que entre los diferentes países, se ven las desigualdades en el acceso y uso (lo que generalmente se conoce como “brecha digital” como una amenaza importante. Además de asegurar el “acceso universal”, la alfabetización informacional constituye un componente importante de estos esfuerzos. Una serie de ejemplos, sacados principalmente de América Latina, ilustran las tendencias a la hora de plantearse los problemas de la alfabetización informacional. El acento en el uso de computadoras y, más genéricamente, las perspectivas más bien estrechas de estos programas les hacen parecerse mucho más a un ejercicio de dotación de nuevas herramientas para la fuerza de trabajo que a una po-tenciación de los ciudadanos. Se afirma que el potencial de la Edad de la Informa-ción no puede llegar a realizarse sin ampliar el alcance de la alfabetización informacional y en el uso de computadoras mucho más allá de sus aspectos funcionales usuales. Lo que está en juego es la formación de una cultura de la información, algo que por sí mismo implica la adaptación de otras culturas preexistentes. En otras palabras, una revolución cultural asumida por los actores antes que una involución cultural forzada por los medios de comunicación globales. Como conclusión se delinean unos pocos requisitos para ese nuevo planteamiento.

  6. Programas de alfabetización informacional en las universidades argentinas: niveles de desarrollo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Uribe Tirado

    2012-01-01

    Full Text Available La alfabetización informacional, entendida como la formación en competencias informacionales, es uno de los retos actuales de las bibliotecas universitarias ante las posibilidades de acceso a enormes recursos de información que facilitan los medios digitales, y la necesidad de sus usuarios de formarse en mejores estrategias y herramientas para acceder a la información, y seleccionar y evaluar la más pertinente y de mayor calidad. Las bibliotecas universitarias iberoamericanas han ido poco a poco incorporando esta formación, a partir de programas/cursos directos o mediante el trabajo colaborativo con docentes y facultades en currículos de toda una universidad o de disciplinas específicas. Este trabajo, desde la metodología de análisis de contenidos Web, revisa la información que presentan las bibliotecas universitarias argentinas sobre esta actividad de formación, para visualizar los niveles de desarrollo de sus programas de alfabetización informacional y, por consiguiente, las competencias informacionales que estarían adquiriendo sus usuarios.

  7. Planes de mejoramiento institucional, pensados desde el liderazgo que implica la gestión educativa

    OpenAIRE

    Castañeda Campiño, Andrés Felipe

    2015-01-01

    Tesis: (Especialista en Gerencia Educativa). Universidad Católica de Manizales. Facultad de Educación, 2015 La gerencia educativa se constituye en el camino para alcanzar el éxito, pero para poder alcanzarlo, es necesario partir del liderazgo ejercido por el directivo docente, que debe promover la calidad educativa y la autonomía escolar a través de una visión clara sobre el papel que cumplen los planes de mejoramiento institucional, la evaluación y la autoevaluación de la gestión educativ...

  8. Alfabetización informacional y biblioteca publica

    OpenAIRE

    José Antonio Gómez Hernández; Cristóbal Pasadas-Urena

    2007-01-01

    Introducción. El objetivo del trabajo es hacer una revisión de la alfabetización informacional en las bibliotecas publicas. Se describe la alfabetización informacional como una competencia básica de las personas para saber encontrar y usar la información adecuada a sus necesidades, independientemente del lugar, soporte o medio utilizado para su transmisión. Se explica las tendencias internacionales y locales para la incorporación de este servicio en las bibliotecas publicas, y se justifica la...

  9. Las tecnologías de la información y la comunicación en la Educación Física de Primaria: estudio sobre sus posibilidades educativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Capllonch Bujosa

    2006-06-01

    docentes de diferentes niveles educativos y opiniones de docentes especialistas, y estudiantes en formación inicial y permanente emitidas a foros de debate telemáticos. La combinación de ambas técnicas, y además de una manera no lineal, proporciona mucha riqueza, y la posibilidad de reflexionar permanentemente sobre todo el proceso de la búsqueda, y de los pasos particulares que se van dando en cada momento. Entre las conclusiones más importantes que se pueden extraer es que no se puede dar cabida a las TIC en la Educación Física en el actual modelo de escuela, en la actual estructura de áreas curriculares, organizadas en horarios con escasa incidencia las unas de las otras, puesto que desde esta perspectiva, la introducción de las TIC implica una necesaria reducción de la actividad motriz. Sin embargo, las TIC en la Educación Física escolar pueden ofrecer muchas y muy variadas posibilidades, además que representan una poderosa herramienta de motivación para trabajar contenidos de tipo conceptual y actitudinal, siempre que no se planteen como un reto o alternativa a la actividad motriz. Tampoco se puede despreciar la gran función que las TIC pueden realizar para atender la diversidad, la posibilidad de ganar horas para el área mediante un trabajo interdisciplinar, o el desarrollo de actividades fuera del horario lectivo, fomentar un tipo de trabajo determinado, o hacer más significativos los aprendizajes que los alumnos y las alumnas realizan en las sesiones de Educación Física. Cualquiera de las perspectivas debe ser fruto de la reflexión y adecuada a las diferentes necesidades e intenciones educativas del grupo con el que se trabaja, y nunca el resultado de la improvisación, el imperativo tecnológico o la moda.

  10. Competência informacional e dimensões da competência do bibliotecário no contexto escolar

    OpenAIRE

    Farias,Christianne Martins; Vitorino,Elizete Vieira

    2009-01-01

    A Sociedade da Informação transformou a atuação de todos os atores sociais nela inseridos e fez surgir novas formas de pensar e de se relacionar com a realidade. Isto tem levado os profissionais de todas as áreas a refletir sobre suas atribuições, habilidades e responsabilidades. Nesse contexto, os bibliotecários escolares começam a repensar suas posturas de atuação profissional, e insere-se a information literacy ou competência informacional. Este artigo busca conceituar competência e compet...

  11. Efectividad de una intervención educativa sobre nutrición y actividad física en una población de adolescentes. Prevención de factores de riesgos endocrino-metabólicos y cardiovasculares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emilio González-Jiménez

    2014-01-01

    Full Text Available Objetivo: verificar una mejora del estado nutricional y la adopción de hábitos alimentarios y de actividad física saludables en una población de estudiantes tras una intervención educativa en salud. Materiales y métodos: población compuesta por 90 adolescentes entre 15 y 17 años de edad, 46 hombres (51,1 % y 44 mujeres (48,9 % , pertenecientes a un centro educativo público de la ciudad de Almería (España. El estudio se realizó en tres fases. La primera fase contempló valoración del estado nutricional; la segunda, interven- ción educativa sobre alimentación saludable y actividad física; la tercera, evaluación de la eficacia de dicha intervención. Resultados: estadísticamente hubo mejoría (p < 0,000 en el estado nutricional de los alumnos valorados con independencia de su sexo. Respecto de la adopción de hábitos saludables, se observaron diferencias significativas en las puntuaciones del test Kreceplus (p < 0,000, aunque no para la actividad física tras la intervención (p = 0,568. Conclusiones: los resultados muestran la efectividad de los procedimientos aplicados en esta intervención para modificar hábitos alimentarios. Con todo ello, la práctica de ejercicio físico continúa siendo una asig- natura pendiente entre los adolescentes.

  12. Guía práctica para participar activamente en una red social y educativa digital

    OpenAIRE

    Jubany i Vila, Jordi

    2009-01-01

    La web 2.0. nos permite utilizar todo tipo de herramientas digitales de manera más intuitiva y participativa. Herramientas y entornos como la red social nos ayudan a la comunicación personal, el intercambio de informaciones y la construcción de conocimiento. Cómo nos registramos en una? Vemos el ejemplo de la red social con finalidad educativa Didáctica y Multimedia - DIM Aplicamos las TIC en educación. Y veamos también unos consejos para conocer cómo funciona este entorno digital y las herra...

  13. Control interno de la informacion financiera

    OpenAIRE

    Cianca Feijóo, Celeste

    2014-01-01

    RESUMEN: Los escándalos financieros acontecidos en EEUU a principios del S.XXI, originaron la promulgación de la Ley Sarbanes - Oxley, en 2002. A partir de entonces, los requisitos de transparencia de los mercados de valores han evolucionado notablemente. En nuestro país, se han ido sucediendo una serie de iniciativas y normativas sobre el control interno de la información financiera, para fortalecer la transparencia de los mercados e infundir confianza en los inversores. También se h...

  14. Comunicação educativa do enfermeiro na promoção da saúde sexual do escolar Comunicación educativa del enfermero en la promoción de la salud sexual para escolares: ETS-SIDA Educative communication between nurses and students about STD/AIDS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Alice F. Colli Oliveira

    1997-07-01

    Full Text Available A escola é o espaço crucial para o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades junto aos seus integrantes e comun idade, visando a garantia de mudanças de comportamento. E, particularmente, por existir carência de informações aos alunos sobre sexualidade e DST-HIV/AIDS, dificultando resolução de seus problemas, procuramos pesquisar escolares das 3 séries do 2º grau, de uma cidade próxima de Ribeirão Preto - SP. Visamos identificar seus problemas, executando e avaliando ações educativas conjuntas sobre os problemas levantados. Os resultados evidenciaram que esses alunos relacionam a AIDS à fatalidade e temeridade, talvez influenciados pelas mensagens emitidas na 1ª década da história desta doença, enquanto hoje, a tendência é trabalhar conhecimentos atualizados e habilidades voltados à não discriminação e à solidariedade, em razão da existência já eminente do doente / doença, na sociedade. Conceituam a AIDS como doença do sexo e prevenível, porém revelando desinformação em outros aspectos básicos da temática, justificando necessidade de ações educativas. Portanto, sugerimos que os enfermeiros trabalhem efetivamente esta questão no cotidiano do escolar, tendo em vista sua saúde sexual e integral.lA escuela es el espacio crucial para el desarrollo de conocimientos y habilidades para la garantizar cambios de comportamiento. Por existir carencia de informaciones a los alunnos sobre sexualidad y EST - HIV/SIDA, dificultando la resolución de sus problemas, buscamos investigar escolares de los 3os años de escolaridad, de una ciudad próxima de Ribeirão Preto - SP. Intentamos identificar sus problemas, ejecutando y evaluando acciones educativas conjuntas acerca de los problemas encontrados. Los resultados evidenciaron que esos alunnos relacionan el SIDA a la fatalidad y temeridad, talves influenciados por los mensages emitidos en la 1ª década de la historia de la enfermedad, mientras hoy, la tendencia es

  15. Conocimientos de padres de niños con síndrome de Down sobre trastornos del lenguaje antes y después de una estrategia educativa Parent's knowledge about language disorders of children with Down syndrome before and after an educational strategy

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eloy J Pineda Pérez

    2013-03-01

    Full Text Available Introducción: el lenguaje es un mecanismo primordial en la comunicación humana, el cual ejerce una influencia positiva en la esfera psicológica del individuo. En los niños con síndorme de Down son frecuentes los trastornos del lenguaje y aunque existen programas diseñados para padres y educadores, estos deben ser extensivos y ajustados para aplicar a las familias de estos niños. Objetivo: incrementar el conocimiento sobre los trastornos del lenguaje en los padres y/o madres de niños con síndorme de Down de un círculo infantil especial, a través de una estrategia educativa. Métodos: se aplicó una estrategia educativa con un diseño ambispectivo de estudio pre-test y post-test, para explorar el conocimiento que poseían un grupo de padres y/o madres sobre el desarrollo del lenguaje de sus hijos con síndorme de Down, matriculados en un círculo Infantil especial. El estudio se dividió en tres fases: en la fase inicial se aplicó una encuesta; en la segunda fase se aplicaron los talleres a todos los padres y/o madres; y la tercera fase consistió en la aplicación de la encuesta inicial. Resultados: después de los talleres todos los padres y/o madres reconocían los trastornos del lenguaje en sus hijos, la participación en la estimulación aumentó significativamente al lograrse que 19 (90,5 % de ellos cooperaran y las perspectivas de mejoría futura mejoraron significativamente pues estuvieron presentes en 14 (66,7 % progenitores. Conclusiones: aumentó el conocimiento de los padres y/o madres sobre los trastornos del lenguaje, a partir de la estrategia educativa desarrollada por los mismos.Background: language is a fundamental mechanism in human communication which has a positive influence on the psychological sphere of the individual. In children with Down syndrome, language disorders are common although there are programs which have been designed for parents and educators, which should be extended and adjusted to apply them to

  16. Tecnologia de informacion & productividad en America latina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Neira, L. A.

    2004-07-01

    Full Text Available Se investiga en que grado el total de gastos de Tecnología de información y las inversiones de software/hardware, tienen impacto sobre la productividad en países de Latinoamérica, se pretende averiguar como la productividad puede ser aumentada en respuesta a estas variables. Aunque literaturas anteriores hayan investigado en países desarrollados las preguntas respecto a si la Tecnología de Información tiene impacto sobre la productividad de un pais, en países con economía emergente han sido pocas las investigaciones. Un mejor entendimiento de cómo la productividad de una nación es afectada por la tecnología de información puede ayudar a los políticos a inventar mejores estrategias de promover el crecimiento. Es importante para empresas multinacionales en economías de mercado emergente, saber cuando invertir en tecnología de información para alcanzar los niveles mas eficientes de producción. La relación postulada entre la Tecnología de Información y la productividad de un país es examinada usando el método estadístico de regresión linear, dónde las variables Dependientes son representadas por: El Producto Interno Bruto y la Inversión del Gobierno; las variables independientes las representan: La Información, Comunicación y Tecnología, la inversión de Tecnología de Información en Educación y en Software/Hardware en los países seleccionados.

  17. Impacto do Nível de Evidenciação de Informações Contábeis sobre a Precificação de Ações no Contexto de Seleção Adversa: uma pesquisa experimentalImpact of the Level of Disclosure of Financial Information on the Pricing of Shares in the Context of Adverse SelectionEl Impacto del Nivel de Divulgación de las Informaciones Contables sobre los Precios de las Acciones en el Contexto de la Selección Adversa: una investigación experimental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    LIMA, Diogo Henrique Silva de

    2012-06-01

    the process of evaluating their shares. A higher level of disclosure by an entity affected the value of its share and the other company’s.RESUMENLos gestores conocen más sobre el rendimiento de la organización que los inversores, lo que hace de la difusión de informaciones una posible estrategia de la diferenciación competitiva, reduciendo al mínimo la selección adversa. Este trabajo tiene como principal objetivo analizar si el nivel de divulgación de informaciones de una entidad puede impactar en la percepción del riesgo de las personas y en el proceso de evaluación de sus acciones. La encuesta de opinión fue realizada en un estudio experimental con 456 participantes (353 de ellos en el experimento principal y 103 en el experimento modificado. En simulación de mercado de capitales se investigó la fijación de precios de las acciones de dos empresas con diferentes niveles de difusión de la información en cuatro fases distintas. El análisis de los resultados mostró que al mantener las demás variables constantes, el nivel de divulgación de una entidad puede influir en las expectativas de las personas y el proceso de evaluación de sus acciones. El mayor nivel de divulgación para una entidad impactó tanto el valor de su acción como la de otra empresa.

  18. La evaluación del desempeño del bibliotecario escolar en la agenda del director de la institución educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nélida Alcira Garciarena

    2011-08-01

    Full Text Available Una biblioteca es exitosa cuando se convierte en punto neurálgico de un centro escolar. Para ello debe flexibilizar sus espacios de aprendizaje, generando proyectos de trabajo que inciten a la recreación, las prácticas de lectura, la alfabetización informacional, el desarrollo de grupos de investigación y el estudio individual. Su calidad está basada en la revisión y el mejoramiento continuo mediante la evaluación del desempeño de su bibliotecario y su autoevaluación, para identificar áreas que podrían modificarse o innovarse en beneficio de los usuarios. Desde esta perspectiva, el artículo reflexiona acerca de la biblioteca escolar como subsistema de la organización y llama la atención sobre las variables que inciden en la evaluación del desempeño del bibliotecario escolar, según la normativa de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. Teniendo en cuenta que en los distintos niveles y modalidades educativas (primario, secundario, terciario no se dispone de supervisores y asesores que orienten en la organización y dinamización de las bibliotecas, es al director de la escuela a quien toca asumir ese trabajo y valorar la propuesta y los logros alcanzados por el bibliotecario, tarea compleja si no se dispone de la preparación adecuada para concretarla.

  19. Estratégia educativa voltada para enfermeiros sobre atenção básica à infertilidade: estudo de intervenção Estrategia educativa para enfermeros en atención primaria a la infertilidad: estudio de intervención Educational strategy addressed to nurses in primary care for infertility: an intervention study

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrezza Alves Dias

    2012-06-01

    Full Text Available Objetivou-se avaliar o impacto de estratégia educativa abordando assistência à infertilidade e verificar práticas introduzidas no cotidiano laboral dos participantes após intervenção. Pesquisa-ação, desenvolvida com 11 enfermeiras da Estratégia Saúde da Família de Fortaleza-CE, por meio da leitura de fôlder em "roda de conversa". Os dados foram coletados em agosto e outubro de 2010, anteriormente, imediatamente após e decorridos 60 dias da intervenção. Constatou-se aumento do nível de conhecimento imediatamente após a intervenção, quando todas as participantes obtiveram nível de conhecimento "mais que bom" ou "muito bom", deixando de se enquadrarem nos níveis "pouco" e "bom", como ocorreu antes da intervenção; com 60 dias, registrou-se nível de conhecimento "bom", constatando relativo declínio no conhecimento. Houve autorreconhecimento com relação à capacidade de introduzir práticas no cotidiano laboral após a intervenção, confirmando impacto positivo da intervenção.El objetivo fue evaluar impacto de estrategia educativa dirigida a la asistencia a la infertilidad y verificar prácticas en el trabajo diario de los participantes después de esta intervención. Investigación-acción, desarrollada con 11 enfermeros de la Estrategia de Salud Familiar en Fortaleza-CE, mediante lectura del folleto en "rueda de conversación." Los datos fueron recolectados en agosto y octubre de 2010, antes, inmediatamente después, y transcurridos 60 días de la intervención. Se comprobó aumento del nivel de conocimiento inmediatamente después de la intervención, cuando todos las participantes obtuvieron nivel de conocimiento "más que bueno" o "muy bueno", dejando los niveles de ajuste "poco" y "bueno" como antes de la intervención; con 60 días fue recolectado nivel de conocimiento "bueno", con disminución relativa en el conocimiento. Hubo autorreconocimiento de la capacidad de iniciar prácticas en la rutina laboral despu

  20. Competência informacional no ambiente de trabalho: percepção do bibliotecário de órgão público | Information literacy in the workplace: perception of the public librarian

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marlene Morbeck Coelho

    2011-03-01

    Full Text Available Resumo Competência informacional no ambiente de trabalho é o tema desta investigação que utilizou como método de pesquisa um levantamento, ou survey. O objetivo central do estudo foi investigar a percepção do bibliotecário de órgão público acerca da matéria e verificar o papel que ele representa na implementação de treinamento para tal competência. Aborda aspectos conceituais da competência informacional. Apresenta concepções de teóricos sobre o assunto, destaca sua importância, os benefícios que são alcançados e os obstáculos que dificultam sua aplicação. Tece considerações sobre a função social e educativa do bibliotecário. Investiga o conhecimento do bibliotecário de órgãos públicos do Poder Judiciário Federal, do Ministério Público da União e da Advocacia-Geral da União acerca da matéria examinada e a forma como poderia atuar na implementação de treinamento para que os servidores desses órgãos se tornem competentes informacionais. Usou, como procedimentos para coleta de dados, questionário semiestruturado, encaminhado para 225 bibliotecários de órgãos públicos objeto do estudo, retornando 78 regularmente preenchidos. Os resultados revelaram que os bibliotecários já tinham ouvido referências ao tema, mas as tentativas de conceituá-lo foram difusas. Apontaram as habilidades que devem ser adquiridas, considerando necessário conscientizar servidores, administração e o próprio bibliotecário sobre a importância da competência em informação nas organizações públicas. Entenderam que era deles o desafio de assumir esse papel, desde que adequadamente preparados, e que a biblioteca deve fazer parcerias com outros órgãos públicos e unidades internas, como recursos humanos, a fim de instituir programas específicos para treinamento nessa competência. Apontaram, ainda, os benefícios que podem ser alcançados e obstáculos a serem enfrentados para implantar e desenvolver treinamento em

  1. Influencia del estilo de liderazgo del director en la gestión educativa de la Institución Educativa Secundaria Telesforo Catacora de la Ciudad de Juli

    OpenAIRE

    Gutiérrez Maita, Mariana Liliana

    2010-01-01

    El informe de investigación titulado "Influencia del estilo de liderazgo del Director en la gestión educativa de la Institución Educativa Secundaria "Telésforo Catacora" de la ciudad de Juli", se realizó viendo la realidad de los directores que asumen el cargo por encargatura, sin ejercer un verdadero liderazgo y sobre todo desconociendo la existencia de los estilos de liderazgo, lo que afecta en la gestión educativa que se debe realizar logrando alcanzar las metas y objetivos institucionales...

  2. Los docentes universitarios y su concepción sobre el aprendizaje, la autorregulación y la personalización educativa. Un análisis desde la teoría fundamentada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Florencia Teresita Daura Toyos

    2014-05-01

    Full Text Available Se presentan los resultados de una investigación en la que se efectuaron entrevistas semiestructuradas en profundidad a los docentes responsables de asignaturas del Ciclo Clínico de la carrera de Medicina que se dicta en una universidad privada y otra estatal. Los datos recogidos se analizaron a partir del modelo ofrecido por la teoría fundamentada (STRAUSS & CORBIN 1998 con el objeto de elaborar una interpretación sobre cuál es la concepción que los profesores poseen sobre tres conceptos que se consideran centrales en el proceso educativo: el aprendizaje, la capacidad autorreguladora y la personalización. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs140289

  3. AÇÕES EDUCATIVAS PARA TERCEIRA IDADE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rejane Millions Viana Meneses

    2013-01-01

    Full Text Available En el proceso del envejecimiento, anciano se enfrentan a la aparición de enfermedades crónicas que muchas veces reflejan en dificultades para el mantenimiento de la salud. En este contexto, es importante el trabajo con la tercera edad para promover la mejora del consiguiente estilo de vida. Este trabajo es un relato de experiencia de la ejecución de un proyecto de investigación de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte , que lleva acciones educativas a la Asociación Inaraí (Natal/RN, con objetivo de divulgar actividades, así estimulando la formación de los grupos a que tienen como objetivo la promoción a salud de ancianos . Para desarrollar las acciones, según la informaciones recogidas en el perfil epidemiológico llevado previamente en la Asociación, por medio de reuniones semanales con anciano s, se buscó estimular buenos hábitos de vida , para llevar a cabo posible la mejora de lo estilo de vida y por lo tanto, promover salud de ese grupo.

  4. Experiencia de aplicación de servicios de alfabetización informacional para docentes universitarios mayores de 35 años en la UNAM (Mexico.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gerardo Sánchez Ambriz

    2008-02-01

    Full Text Available La teoría de la administración del conocimiento representa ser el modelo de desarrollo de capital intelectual que prevalecerá en las sociedades productivas durante los próximos diez años. En sus principios teóricos se acentúa la ventaja competitiva del conocimiento y el uso de la tecnología en el diseño e implementación de los procesos productivos, que generaran una mejor calidad de vida a la humanidad. Las universidades son responsables de la formación educativa de los docentes, estudiantes e investigadores que en las actividades propias de su quehacer universitario, adquieren, estructuran y organizan el nuevo conocimiento, sustentado en un sistema de competencias, destrezas y habilidades orientadas a la resolución de problemas y paradigmas que plantea la ciencia. La alfabetización informacional se convierte en una herramienta estratégica en todo modelo educativo competitivo; sin embargo, un significativo número de profesores mayores de 35 años presentan deficiencias en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante TIC´s en sus actividades de docencia e investigación, lo que puede generar en el mediano plazo un analfabetismo científico. Ante ésta problemática, la presente investigación describe una experiencia de aplicación de servicios de alfabetización informacional para docentes universitarios mayores de 35 años en una institución educativa latinoamericana; orientada a la actualización y mejora de los procesos enseñanza-aprendizaje.

  5. Reflexões sobre a construção da parentalidade e o uso de estratégias educativas em famílias de baixo nível socioeconômico Reflexions on parenthood and educative strategies in families with low socioeconomic status

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura Alonso de Bem

    2006-04-01

    Full Text Available Este artigo apresenta uma revisão da literatura sobre questões relativas à parentalidade à luz da Teoria Ecológico-Sistêmica, objetivando descrever alguns dos fatores que estão envolvidos no processo de escolha das estratégias educativas utilizadas por pais e mães de famílias de baixo nível socioeconômico. Identificamos os conceitos de valores, metas e práticas educativas e descrevemos as interconexões destes a partir de pesquisas empíricas que discutem as variáveis a serem consideradas no processo educativo. Partimos da premissa de que a forma de pensar e a forma de promover o desenvolvimento e a educação das crianças são construídas na relação com o contexto socioeconômico-cultural no qual as famílias estão inseridas. Concluímos que é fundamental podermos pensar nas idiossincrasias do meio em que vivem as famílias de camadas populares, pois elas refletem e são refletidas nos padrões de interação que se estabelecem entre os seus membros.This article presents a literature review on issues about parenthood based on Ecological-System Theory, aiming at to describe some of the factors that are involved in the setting of goals and practices used by mothers and fathers from families of low socioeconomic status. We identify the concepts of educational values, goals and practices and describe their interconnections presented in empirical researches which examine the variables to be considered in the educational process. We have started from the premise that the way to think and promote children's development and education is constructed in relation to the socioeconomic and cultural context in which the families are inserted. We have concluded that is fundamental to think about the idiosyncrasies of the milieu in which low socioeconomic status families live, since they reflect and are reflected in the interaction patterns established among their members.

  6. Evaluación de la alfabetización informacional en el sector de la salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sania Cisneros Velázquez

    2010-01-01

    Full Text Available Se expone el concepto de Alfabetización Informacional, los aspectos que incluye y la importancia que tiene su evaluación. Se enfatiza en los pocos productos que permiten evaluar la Alfabetización Informacional. Se aborda la creación y funcionamiento de un examen interactivo, a partir del Taller creado por el Centro de Información de Ciencias Médicas de la Isla de la Juventud. Se tuvieron en cuenta las habilidades del manejo de la información declaradas por las normas internacionales sobre competencia en Alfabetización en Información para la Educación Superior y las Competencias núcleo en materia de información para trabajadores del Sistema Nacional de Información en Ciencias de la Salud. Se explica la composición de las diversas preguntas, creadas utilizando el programa Hot Potatoes y se muestran ejemplos. Se concluye que puede constituir un instrumento de evaluación y/o autoevaluación para los profesionales y técnicos del Sistema de Salud.

  7. Alfabetización informacional para una sociedad intercultural: algunas iniciativas desde las bibliotecas públicas.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Pinto

    2008-02-01

    Full Text Available La Biblioteca Pública, como vehículo abierto del conocimiento, es un soporte esencial para la educación permanente, el progreso cultural de la persona y los grupos sociales que configuran un entorno determinado. En la actual Sociedad de la Información y del Conocimiento, desde las bibliotecas públicas hay que hacer frente a nuevos retos: la aparición de la ya conocida brecha digital que ahonda en desigualdades anteriores no resueltas, la globalización cultural, la nueva sociedad multicultural... En su papel proactivo, las bibliotecas públicas pueden desarrollar un papel decisivo en la integración de los grupos minoritarios en la sociedad de acogida a través de la promoción del intercambio de culturas y de programas de formación en alfabetización informacional. Al tiempo, pueden servir como foro de aprendizaje intercultural para la comunidad de la sociedad de acogida. Reflexionaremos sobre estos aspectos y daremos cuenta de algunas propuestas de interés puestas en marcha para favorecer la alfabetización informacional intercultural desde las bibliotecas públicas de hoy en día, destacando aquéllas que deben poseer los ciudadanos para interactuar con la información y el conocimiento de forma efectiva, asumiendo además el valor del respeto a las diferencias.

  8. Validación empírica de las Intervenciones Psicoeducativas Asistidas con Caballos sobre las Necesidades Educativas Especiales de niños/as con Trastorno Autista

    OpenAIRE

    Castro Cadenas, Isabel

    2016-01-01

    Esta investigación se basa en la realización de un estudio experimental para valorar la eficacia de las intervenciones psicoeducativas asistidas con caballos sobre las dificultades de los/as niños/as con autismo desde el enfoque del análisis conductual aplicado. El método de la investigación consiste en la evaluación mediante hojas de registro conductuales y cuestionario realizado por la estudiante; así como en la aplicación de tres intervenciones a tres participantes con Trastorno Autista qu...

  9. La formación inicial del profesorado de educación infantil: El análisis de materiales como experiencia reflexiva sobre la práctica educativa

    OpenAIRE

    Domínguez Domínguez, Consuelo

    1999-01-01

    El trabajo que presentamos analiza una experiencia sobre el análisis de los materiales didácticos utilizados en las escuelas de Educación Infantil de algunos centros de nuestra comunidad. Ha sido realizada por los alumnos de Magisterio de esta especialidad en su período de formación inicial, desde el ámbito de la Didáctica de las Ciencias Sociales y desde una perspectiva reflexiva y crítica de la enseñanza

  10. As representações dos usuários sobre a doença crônica e a prática educativa Necesidades de los ancianos en la enfermedad crónica User's representations of chronic diseases and educational practice

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria de Fátima Mantovani

    2011-12-01

    Full Text Available Trata-se de pesquisa qualitativa realizada no período de outubro de 2008 a março de 2009 com 45 usuários maiores de 60 anos de uma unidade de saúde, com o objetivo de identificar as representações dos usuários sobre a doença crônica. A obtenção das representações da doença foi feita por meio de entrevistas e, após foram realizadas três reuniões em grupo, com a média de oito usuários cada. Desta etapa participaram 24 usuários, e os temas oriundos dos discursos foram os seguintes: "A chegada da doença: fatores explicativos", "O mistério das transformações corporais: obrigatoriedade de mudar" e "A importância de aprender e partilhar experiências". Os participantes reconhecem os fatores ligados ao aparecimento da doença e de suas incumbências, as transformações necessárias para continuar vivendo e para postergar complicações valorizam a troca de experiências mediante o diálogo nas atividades educativas.Se trata de una investigación cualitativa realizada durante el periodo de octubre de 2008 a marzo de 2009, con 45 usuarios mayores de 60 años de una unidad de salud, con el objetivo de comprender las necesidades educativas de las enfermedades crónicas y las percepciones de los usuarios en el mismo. El diagnóstico educativo fue obtenido por medio de entrevistas. Fueron realizadas tres reuniones en grupo, con un promedio de ocho usuarios cada. De esta etapa participaron 24 usuarios, y los temas oriundos de los discursos fueron los siguientes: "La llegada de la enfermedad: factores explicativos", "El misterio de las transformaciones corporales: obligatoriedad de mudar" y "La importancia de aprender y compartir experiencias". Los participantes reconocen los factores ligados al aparecimiento de la enfermedad y de sus incumbencias, las transformaciones necesarias para continuar viviendo y para postergar complicaciones valorizan el intercambio de experiencias mediante el diálogo en las actividades educativas.IThis is a

  11. La competencia informacional en la enseñanza universitaria

    OpenAIRE

    Muñoz-Vázquez, María

    2012-01-01

    Este trabajo pretende resaltar la importancia del tratamiento de la información en la sociedad actual y la necesidad, por ende, de desarrollar el dominio de la competencia informacional en la ciudadanía, y en concreto en los estudios universitarios. El profesor ha de adaptarse a los nue-vos retos que están surgiendo y apostar por una mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incorporando estas destrezas en su formación y en la de su alumnado. Las conti-nuaciones reformas de las últimas d...

  12. LA MOTRICIDAD EN NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    OpenAIRE

    Arias-Chaves, Melissa

    2012-01-01

    Este trabajo se ha realizado con el propósito de evaluar la motricidad de siete niños con necesidades educativas especiales, así como algunos aspectos de su escritura para proponer después un programa de intervención encaminado a la mejora de estos dos aspectos. En la realización de este trabajo se ha procedido al análisis y síntesis bibliográficas con el objetivo de obtener la información más concreta, y donde se ha ido explicando todo lo relacionado sobre la motricidad en general y en co...

  13. Treino parental para manejo comportamental de crianças com Síndrome de Prader-Willi: impacto sobre a saúde mental e práticas educativas do cuidador

    OpenAIRE

    Mesquita, Maria Luiza Guedes de; Suriano, Raquel; Carreiro, Luiz Renato Rodrigues; Teixeira, Maria Cristina Triguero Veloz

    2016-01-01

    RESUMO Objetivo: verificamos os indicadores de impacto na saúde mental de cuidadores de um programa de treinamento parental para manejo de crianças e adolescentes com Síndrome de Prader-Willi. Métodos: a amostra foi composta por 5 mães de crianças/adolescentes com Síndrome de Prader-Willi entre 6 a 18 anos. Os instrumentos de coleta de dados foram: a) Questionário para verificação de conhecimentos das mães sobre a síndrome, b) Inventário de Auto-avaliação para Adultos de 18 a 59 anos, c) In...

  14. Inclusión educativa: ¿quimera o realidad?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Amor del Rosario Lalama Franco

    2018-02-01

    Full Text Available El presente artículo tiene por finalidad hacer un análisis sobre la realidad de la inclusión educativa en nuestro país, proceso que durante alrededor de diez años se ha venido instaurando como política de estado en Ecuador. En el mismo se informan los nuevos retos que el maestro ha tenido que enfrentar hasta la actualidad al asumir las herramientas didácticas metodológicas para trabajar con la inclusión de niños con necesidades educativas especiales, esto cuestión que con anterioridad había quedado en muchos casos en letra muerta. Sin embargo estas herramientas permiten la emergente capacitación del docente para que pueda brindar apoyo psicopedagógico efectivo y hacer de las adaptaciones curriculares más que un eslabón perdido, un puente que abra caminos de oportunidades haciendo de la inclusión educativa más que una quimera, una naciente realidad

  15. Cuestiones metodológicas en la investigación educativa

    OpenAIRE

    Vallecillos, Angustias

    2001-01-01

    En este trabajo pretendemos sintetizar algunas cuestiones de método aplicables a la investigación educativa. Para ello reflexionamos sobre el método seguido para la realización de una amplia investigación de referencia, Vallecillos (1994), que pertenece al campo de la educación estadística. Es un ejemplo de lo que podemos llamar ‘método estadístico’ que puede aplicarse como ‘modelo’ en la investigación educativa en general. Se incluyen también, a modo de ejemplo de su funcionamiento, los resu...

  16. Las TIC al servicio de la inclusión educativa

    OpenAIRE

    Rodríguez, Marisol; Arroyo González, María José

    2014-01-01

    En este artículo hacemos un repaso sobre las distintas Tecnologías de la información y de la Comunicación para trabajar con alumnos con necesidades educativas especiales. Partimos en primer lugar, de qué entendemos por inclusión educativa,  como objetivo a alcanzar por todo el alumnado. Creemos que  las TIC se postulan como un instrumento idóneo para conseguir el acceso de todo el alumnado a la enseñanza general y cómo vehículo para superar las distintas barreras de aprendizaje a las que se e...

  17. Propuesta de intervención educativa: los juegos tradicionales en Educación Infantil

    OpenAIRE

    Camacho Amo, Nuria

    2014-01-01

    El presente Trabajo de Fin de Grado, se basa en ampliar nuestro conocimiento acerca de los juegos tradicionales y su impacto en la Educación Infantil, como recursos favorecedores del desarrollo integral del niño de dicha etapa educativa. Para ello, se ha hecho necesario abordar nuestro objeto de estudio desde una revisión de los autores que han escrito e investigado sobre los juegos tradicionales. Posterior al marco teórico se ha llevado a cabo una propuesta de intervención educativa forma...

  18. Competência informacional no Portal de Periódicos da Capes: uma análise a partir dos treinamentos de uso

    OpenAIRE

    Fernanda Gomes Almeida

    2014-01-01

    Pesquisa qualitativa que teve por objetivo verificar o impacto dos treinamentos no uso do Portal de Periódicos da Capes no nível da competência informacional dos discentes. Para o desenvolvimento do trabalho, partiu-se de uma revisão de literatura sobre o Portal de Periódicos da Capes e as ações promovidas pela Biblioteca Universitária da UFMG no sentido de promover o desenvolvimento no acesso e uso do Portal de Periódicos da Capes. Em seguida, a pesquisa apresenta como fundamentação teórica ...

  19. Efecto de una intervención educativa sobre valores antropométricos y hábitos de actividad física de familias costarricenses de la región central en el año 2012

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Isabel Sánchez-Méndez

    2016-01-01

    Full Text Available El estudio se propuso con los objetivos de: (1 determinar cambios en valores antropométricos de madres costarricenses y de hijos e hijas en edad preescolar, después de una intervención educativa con material multimedia y (2 determinar diferencias significativas en el gasto energético (GET de madres de familia al realizar actividad física cotidiana (AFC y deportiva (AFD luego del tratamiento. La intervención se aplicó por 8 semanas en 50 familias (madres e infantes preescolares quienes completaron mediciones antropométricas; además, las madres reportaron sus hábitos de actividad física (AF. Se utilizó un diseño aleatorio de investigación con tres grupos de comparación, estadística de análisis de varianza. No se encontraron interacciones en ninguna de las variables analizadas. Únicamente se encontró diferencia significativa (p≤0.05 en el GET por AFC entre las madres que hacen y no hacen AFD. Las madres que hacen AFD obtuvieron un GET mayor al socializar y realizar tareas del hogar (p=0.038 y p=0.050; respectivamente. En general, las madres realizan 6.93 + 6.505 minutos diarios de AFD que correspondió a un GET de 0.14 + 0.249 METs. El GET por AFC de las madres fue de 39.29 METs diarios. La falta de tiempo y de compromiso fueron las principales limitaciones reportadas para realizar las AF durante el tratamiento. Será importante incluir, en las intervenciones, aspectos sobre modificación de conducta en la familia, específicamente, para crear la adherencia al ejercicio en los padres de familia.

  20. Mercadotecnia Educativa: Un Modelo Latinoamericano

    OpenAIRE

    Emigdio Larios-Gómez

    2015-01-01

    El presente trabajo retoma los conceptos de mercadotecnia de diferentes autores representativos de la disciplina como Kotler, Stanton, Lamb Jr., Lovelock y Zeithaml, hasta llegar con quienes actualmente aportan ideas a la mercadotecnia educativa, como estrategia de posicionamiento y comercialización de los servicios educativos, entre ellos Manes, Naranjo y Zapata. Con el propósito de identificar las características de la mezcla de la mercadotecnia que realizan seis universidades (públicas y p...

  1. Estrategia de intervención educativa sobre la sexualidad en niños con el síndrome de Down Educational intervention strategy related to sexuality in Down syndrome children

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eloy J. Pineda Pérez

    2009-09-01

    Full Text Available INTRODUCCIÓN: la sexualidad es un elemento importante en la educación del niño con el síndrome de Down, por lo que los padres deben tener los conocimientos adecuados para enfrentarla de forma responsable desde las primeras etapas de la vida. MÉTODOS: intervención con diseño estudio antes-después con grupo de control no equivalente sobre las nociones y el tratamiento de la sexualidad que tenían los padres de niños con síndrome de Down. Se realizó en 3 fases de investigación, en las que se impartieron 3 talleres. RESULTADOS: antes de los talleres solo el 23,5 % de las madres (8 recibieron información sobre la sexualidad, la acción de rozamiento o frotamiento (30; 88,2 % es la más vinculada a la sexualidad por parte de los niños, las acciones que los padres asocian a la sexualidad se relaciona con la genitalidad en el 100 % de los casos (realizar el acto sexual y tocar sus genitales, y siempre estaban presentes reacciones negativas ante las acciones de los niños. Después de los talleres se coligaron acciones relacionadas con la espiritualidad y los sentimientos junto a la genitalidad, aumentaron las reacciones positivas de los padres, trataron de pedir información especializada 23 (67,6 % y desviar la atención 27 (79,4 %. El 70,6 % de los progenitores consideraron una sexualidad sana en el futuro. CONCLUSIONES: los padres de los niños con síndrome de Down mostraron no tener los conocimientos suficientes sobre sexualidad, los talleres impartidos a los padres tuvieron un impacto positivo en el conocimiento acerca de la sexualidad en ellos mismos y cómo manejarla en sus hijos, y expresaron esperanzas con relación a la sexualidad futura de sus hijos.INTRODUCTION: sexuality is an important education element of children with Down syndrome reason by which the parents must to have the appropriate knowledges to face it in a responsible way from the first stages of live. METHODS: intervention with a before-after study design with a

  2. A hemeroteca enquanto espaço documental, informacional e memorial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Xavier de Azevedo Netto

    2014-12-01

    Full Text Available Apresenta a hemeroteca e as práticas inerentes à mesma, de modo a buscar a compreensão de contextos e processos relacionáveis à construção dos fluxos informacionais elaborados a partir de tais conjuntos. Subjacente a essa proposta inicial teve-se a ambição de destacar os etnotextos, dentro de uma linguagem jornalística ancorada por ‘formações de discursos’ e ‘discursos’, por Michel Foucault. Nesse processo, o presente trabalho tem a finalidade de registrar o referencial teórico para a nossa reflexão sobre o papel da hemeroteca enquanto espaço de memória, preservação e acesso ao conhecimento, na tentativa de compreender e reconstituir a maneira pela qual o espaço informacional se configurou no passado. A pesquisa possibilitou verificar a importância dos acervos das hemerotecas como fonte de pesquisa e sua constituição como lugar de memória.

  3. Alfabetización informacional. Una tarea en Facebook para explorar museos virtuales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Fernanda Melgar

    2017-01-01

    Full Text Available La Alfabetización Informacional implica, entre otros aspectos, el desarrollo de habilidades para aprender y desenvolverse en ambientes virtuales. La Universidad ocupa un lugar clave en la formación integral de los profesionales, incluyendo la selección, uso ético, producción y comprensión de información en diferentes formatos tecnológicos. En el artículo presentamos una tarea de aprendizaje implementada con estudiantes universitarios. Dicha tarea fue resuelta en grupos (en el contexto de Facebook y requirió la exploración de museos virtuales. Para conocer las valoraciones de los estudiantes acerca de la tarea de la que participaron se diseñó un cuestionario que fue administrado al finalizar la experiencia. Los estudiantes destacaron que la tarea les permitió aprender sobre manejo de tecnología y habilidades vinculadas al trabajo en equipo. Se mencionó como interesante que desde la Universidad se promuevan experiencias de este tipo, que permitan el uso educativo de herramientas como Facebook.

  4. La encuesta como una estrategia educativa para propiciar en los estudiantes de Medicina, el análisis y la reflexión sobre el respeto a la confidencialidad.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María de la Luz Casas Martínez

    2010-10-01

    Full Text Available Antecedentes. El desarrollo de la faceta bioética en los estudiantes de medicina constituye un gran reto educativo. Objetivo. Propiciar en los estudiantes de medicina, a través de su participación en una encuesta, la reflexión sobre el respeto a la confidencialidad. Material y métodos. Se incluyeron a 31 alumnos del curso de Bioética del octavo semestre. Se elaboró una encuesta con siete casos con implicaciones bioéticas, la cual, fue aplicada por los propios estudiantes, durante sus rotaciones clínicas, a 155 médicos a quienes se les preguntó si en cada caso respetaban o no la confidencialidad. Posteriormente, los alumnos resolvieron las preguntas: ¿cuál fue el caso de mayor controversia?, ¿qué problemáticas detectaste respecto a la confidencialidad?, ¿qué propones para favorecer las decisiones adecuadas en la confidencialidad?. Resultados. Un caso de adicción y dos de enfermedades de transmisión sexual fueron los de mayor controversia; las problemáticas detectadas fueron: falta de conocimiento y experiencia respecto a la confidencialidad, decisiones éticas basadas en opiniones personales, temor de demandas por los pacientes; las propuestas que formularon los alumnos fueron: realización de sesiones de bioética, elaboración de guías, grupos de discusión, participación de comités de bioética e interconsulta con departamentos de bioética. Conclusiones. La participación de los estudiantes en una encuesta, con casos de bioética, propició la reflexión sobre el respeto a la confidencialidad. Es importante que experiencias como ésta se implementen a fin de que los estudiantes examinen y articulen puntos de vista de otros, exploren el entorno en el cual se desenvuelven y, por ende, que contribuyan al desarrollo de su faceta bioética.

  5. GERENCIA DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Evaristo Méndez Quintero

    2012-11-01

    Full Text Available Este artículo tiene por objetivos: 1 analizar el concepto de gerencia académica o educativa, 2 analizar la evolución histórica y coyuntural de esta disciplina en las instituciones educativas, en particular de la Universidad del Zulia. 3 proponer un modelo de gestión del cambio educativo basado en la innovación. La metodología utilizada fue cualitativa, con un diseño documental, analítico, histórico y de prospectiva. Se concluye que las organizaciones educativas, especialmente las universidades presentan una gerencia ejecutiva, normativa, empirista y voluntarista que si bien ha dado resultados en el tiempo, impide asimilar los cambios tecnológicos, científicos, epistemológicos y organizacionales necesarios para que puedan estar a la vanguardia del desarrollo. Se propone la constitución de un sistema gerencial estratégico que permita lograr la eficacia, la eficiencia, la efectividad y la calidad de la educación.

  6. Mercadotecnia Educativa: Un Modelo Latinoamericano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emigdio Larios-Gómez

    2015-08-01

    Full Text Available El presente trabajo retoma los conceptos de mercadotecnia de diferentes autores representativos de la disciplina como Kotler, Stanton, Lamb Jr., Lovelock y Zeithaml, hasta llegar con quienes actualmente aportan ideas a la mercadotecnia educativa, como estrategia de posicionamiento y comercialización de los servicios educativos, entre ellos Manes, Naranjo y Zapata. Con el propósito de identificar las características de la mezcla de la mercadotecnia que realizan seis universidades (públicas y privadas del Estado de Puebla en sus planes y estrategias de mercadotecnia. Se desarrolló una metodología de evaluación-comparativa de tipo cualitativa a través de la técnica de análisis cualitativo de contenido para denotar tanto el contenido manifiesto como el contenido latente de los datos analizados. Con base en los resultados, se propone un Modelo Integral de Mercadotecnia Educativa, el cual está compuesto con el objetivo de la mercadotecnia social, la esencia de la mercadotecnia de servicios, la intención de la mercadotecnia comercial y el enfoque de la Educación, acentuando la mezcla de la mercadotecnia educativa con diez “P´s”: precio, plaza, producto, promoción, procesos, personas, evidencia física, filosofía, empaque y el proceso enseñanza-aprendizaje.

  7. Avaliação de uma cartilha educativa de promoção ao cuidado da criança a partir da percepção da família sobre temas de saúde e cidadania Evaluación de una cartilla educativa de promoción del cuidado del niño a partir de la percepción de la familia respecto a temas de salud y ciudadanía Evaluation of an educational booklet about childcare promotion from the family's perception regarding health and citizenship

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Monica Lilia Vigna Silva Grippo

    2008-09-01

    Full Text Available Este estudo avalia o instrumento de promoção ao cuidado infantil, a cartilha educativa Toda Hora é Hora de Cuidar, através da análise da percepção dos cuidadores sobre os temas por ela discutidos. Estudo descritivo, utilizando-se das abordagens quantitativa e qualitativa como complementaridade, realizado com 89 cuidadores familiares, usuários do Programa de Saúde da Família, na cidade de São Paulo. Observou-se uma predominância de mães, com ensino fundamental incompleto que relataram compreensão e interesse pelos conteúdos da cartilha. O conceito sobre o cuidado com a criança aparece enquanto ação afetiva e de labor. A Unidade Básica de Saúde se destaca como importante apoio social em detrimento de outras instituições. Conclui-se que existem evidências de efetividade da cartilha como instrumento promotor de habilidades e potenciais da comunidade, família e indivíduos, sendo importante o uso de instrumentos facilitadores do processo de aprendizado com enfoque na promoção da saúde e do empowerment das comunidades.En este estudio se evalúa el instrumento de promoción al cuidado infantil, la cartilla educativa Toda hora é hora de cuidar (Toda hora es hora de cuidar, a través del análisis de la percepción de los cuidadores sobre temas discutidos en éste. Se trata de un estudio descriptivo en el que se utilizó abordajes cuantitativos y cualitativos como complementarios, realizado con 89 cuidadores familiares, usuarios del Programa de Salud de la Familia, en la ciudad de Sao Paulo. Se observó predominio de madres, con educación básica incompleta que relataron comprensión e interés por los contenidos de la cartilla. El concepto sobre el cuidado al niño aparece como acción afectiva y de labor. La Unidad Básica de Salud se destaca como importante apoyo social en detrimento de otras instituciones. Se concluye que existen evidencias de efectividad de la cartilla como instrumento promotor de habilidades y

  8. Estrategia educativa en salud cardiovascular para trabajadores de una institución educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Brigitte Migdolia Prieto Bocanegra

    2014-01-01

    Full Text Available Objetivo: Presentar el diseño e implementación de una estrategia educativa en salud cardiovascular dirigida a trabajadores de una institución educativa y realizada por un grupo de estudiantes de la Escuela de Enfermería de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Materiales y métodos: Para el desarrollo de esta propuesta se utilizó el taller dialógico, que es una herramienta utilizada en la Investigación-Acción-Participación; esta técnica favorece una mayor interacción entre los trabajadores y los facilitadores, que en este caso fueron los estudiantes. Esta metodología busca lograr un acercamiento al participante sin la imposición de conocimientos sobre un tema determinado. Resultados: Se identificaron los trabajadores con factores de riesgo cardiovascular por medio de la revisión de historias clínicas y la aplicación de una ficha de caracterización en riesgo cardiovascular; una vez se tuvo esta información se realizó un primer diálogo, el cual buscó identificar el conocimiento que se tenía y las áreas donde se requería mayor énfasis; como resultado emergieron las siguientes temáticas: “Mi alimentación”, “Al ritmo de mi corazón”, “Cómo ser feliz en mi trabajo”. Esta intervención logró identificar las características propias de este grupo de trabajadores en cuanto a su salud cardiovascular y la forma de prevención de acuerdo con sus necesidades individuales. Conclusiones: El riesgo cardiovascular es una problemática de gran impacto sobre la salud de los trabajadores; por tanto, es necesario que se realicen intervenciones participativas de construcción simultánea con el trabajador que permitan lograr aprendizajes significativos y de reflexión sobre este riesgo.

  9. Escala de Concepções Educativas Morais (ECEM

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luciana Maria Caetano

    2016-12-01

    Full Text Available O objetivo deste artigo é apresentar o processo de construçâo e validaçâo da Escala de Concepçôes Educativas Morais (ECEM. A ECEM é um instrumento que investiga as concepçôes educativas de pais e mâes sobre os construtos obediência, respeito, justiça e autonomia, pensados na relaçâo com seus filhos. Participaram do estudo 860 pais e mâes representativos das cinco regiôes do Brasil. A análise de conteúdo descreveu e confirmou a construçâo dos itens e a referência aos seus construtos. A análise fatorial confirmatória sugeriu como aceitável a estrutura multifatorial confirmando os quatro construtos (GFI = 0.933, AGFI = 0.919 e RMSEA = 0.0702. A ECEM apresentou-se, portanto, como um instrumento de medida com características psicométricas adequadas. Em relaçâo aos instrumentos de medida de juízo e competência moral mais utilizados no Brasil, a ECEM apresenta a originalidade da possibilidade de investigaçâo das concepçôes morais dos participantes sobre os tipos de relaçôes sociais que se estabelecem no tocante aos construtos obediência, respeito, justiça e autonomia.

  10. Compendium of information of the Mexican power sector; 1. ed.; Compendio de Informacion del sector energetico mexicano

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Mulas del Pozo, Pablo; Reinking Cejudo, Arturo [eds.] [Universidad Nacional Autonoma de Mexico, Mexico, D. F. (Mexico)

    1998-12-31

    data are shown. [Espanol] Este primer Compendio de informacion del sector energetico mexicano se elaboro con la intencion de concentrar la informacion mas relevante sobre energia en un solo volumen para facilitar la busqueda y consulta a interesados en dicho tema. En el Capitulo I (Reservas), se presentan las cifras de reservas de hidrocarburos, de petroleo y gas, de energias no convencionales como: carbon, hidroelectricidad, geotermia, uranio, a nivel nacional. Todas estas cifras corresponden al ano de 1997. En el Capitulo II (Produccion), los eventos y resultados de 1997 se comentan en el texto y en las tablas se presentan las cifras de produccion de hidrocarburos de petroliferos, de energias no convencionales y de generacion de electricidad, tanto de 1996 como de 1997. En el capitulo III (Instalaciones), se muestra la capacidad de las refinerias y plantas de tratamiento como pueden ser aceite, gas, productos petroliferos de la industria petroquimica; de igual manera se aborda el sistema electrico nacional, el cual cuenta con una extensa infraestructura en la que destacan las plantas de generacion, las lineas de transmision y las subestaciones, repartidas en todo el pais. Se presenta la informacion detallada de cada tipo de planta. La informacion proporcionada en este capitulo corresponde al 31 de diciembre de 1997, aunque se incluyen ciertos detalles de los que solamente se conoce informacion a 1996. En el capitulo IV (Consumo de Energia), en este capitulo se presenta la informacion mas relevante sobre el destino y consumo de energia. Para relacionar esta informacion con los datos del capitulo II, se presentan las convenciones sobre como se conforma la oferta interna bruta de energia y los datos para llegar a este ultimo. Se presentan las cifras del balance nacional de energia de 1996, asi como las de consumo propio del sector de energia y las de consumo por transformacion. Se presentan las cifras de comercio exterior de energeticos para relacionar todos estos

  11. Proposta educacional virtual sobre atendimento da ressuscitação cardiopulmonar no recém-nascido Propuesta educativa virtual para la atención de la reanimación cardiopulmonar en el recién nacido Virtual educational proposal in cardiopulmonary resuscitation for the neonate care

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gilciane Ribeiro Gonçalves

    2010-06-01

    Full Text Available O objetivo deste estudo foi desenvolver uma proposta educacional virtual, utilizando recursos multimídia, visando inovar, dinamizar e diversificar espaços de comunicação e interação, favorecendo o processo de ensino aprendizagem autônomo e reflexivo do enfermeiro. Este trabalho constitui-se de uma pesquisa aplicada, seguindo as fases cíclicas e interativas de concepção e planejamento, desenvolvimento e implementação. A proposta educacional foi desenvolvida na plataforma TelEduc, utilizando ferramentas de organização, de conteúdo, de comunicação, do aluno e do administrador. Os módulos de ensino referiram-se as seguintes temáticas: Módulo 1 - Fundamentos de anatomia e fisiologia cardíacas do recém-nascido; Módulo 2 - Fatores de risco para ocorrência da parada cardiorrespiratória no recém-nascido; Módulo 3 - Planejamento da assistência de enfermagem; Módulo 4 - Medicações empregadas na parada cardiorrespiratória no recém-nascido; e Módulo 5 - Atendimento da parada cardiorrespiratória no recém-nascido. Este projeto pode contribuir com a inovação do ensino em enfermagem a partir de uma proposta educacional virtual sobre um tema de relevância que é o atendimento da ressuscitação cardiopulmonar do recém-nascido.El objetivo de este estudio fue desarrollar una propuesta educativa virtual haciendo uso de recursos multimedia, pretendiendo innovar, dinamizar y diversificar espacios de comunicación e interacción, facilitando el proceso de enseñanza y aprendizaje autónomo y reflexivo del enfermero. Este trabajo se constituye de una investigación aplicada, siguiendo las fases cíclicas e interactivas de concepción y planeamiento, desarrollo e implementación. La propuesta educativa fue desarrollada sobre la plataforma TelEduc, utilizando herramientas de organización, de contenido, de comunicación, del alumno y del administrador. Los módulos de enseñanza se refirieron a las siguientes temáticas: Módulo 1

  12. Horizontes de la actividad profesional educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Loida Elizabeth Velasco Ortiz

    2014-01-01

    Full Text Available En la actualidad, pareciera que el individuo actúa por inercia, mecanizado y enajenado de su realidad, sin reflexionar sobre sí mismo, dejándose llevar por las corrientes de pensamiento que permean su conciencia; por ello, en esta comunicación se realiza un breve recorrido histórico por las prácticas educativas, enfatizando en los griegos; así mismo, se analiza la importancia de una práctica pedagógica reflexiva, crítica y constructiva en el nivel superior, donde el papel del profesor es determinante para facilitar la toma de conciencia del educando; de igual manera, se hace la diferencia entre práctica educativa y práctica pedagógica, eje fundamental de este ensayo, y se destacan las características de la práctica pedagógica del siglo XXI muy ligada a la sociedad del conocimiento. Este trabajo culmina con una breve propuesta de lo que consideramos debiera modificarse para que la práctica pedagógica sea reflexiva, critica y constructiva. Nowadays we are living in a globalizing world where every person is performing out of habit, mechanized land out of his/her mind. People do not think about themselves and they are taking different thinking trends which they are aware of. From these backgrounds, a brief historical journey through the educational activities is done, emphasizing the greek ones. As well as, the importance of a reflective, critic and constructive pedagogical practice is analyzed in higher education. The role of the University Professor is determining in order to provide the students awareness. In addition, the difference between educational and pedagogical practice is done, an important part of this essay is. Century XXI pedagogic practice features are highlighted which is tied up with knowledge society. This Work finishes with a brief proposal about changing pedagogical practices in order to be reflecting, critic and constructive.

  13. Profesores de ESO y necesidades educativas especiales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosa María RODRÍGUEZ TEJADA

    2009-05-01

    Full Text Available RESUMEN: La diversidad del alumnado, algunos con fuertes dificultades de aprendizaje, es una realidad en nuestros institutos. Una realidad para la que los profesores de Secundaria no han sido preparados. Por otra parte, las actitudes del profesor hacia sus alumnos constituyen una premisa básica en Pedagogía. Basándose en ella, se han investigado las actitudes del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria hacia las necesidades educativas especiales de sus alumnos. A fin de tener una visión más amplia y completa del problema en estudio y siguiendo las últimas tendencias en investigación educativa, se ha empleado metodología perteneciente al paradigma cuantitativo y cualitativo. En este artículo se refleja únicamente la parte de la investigación en la que se han usado técnicas cuantitativas. Las variables contempladas hacen referencia a las diferentes características personales y contextuales de los profesores de Educación Secundaria Obligatoria. La hipótesis de partida se ha visto confirmada. Las conclusiones de la investigación sirven para arrojar luz sobre este tema, trazando líneas a seguir para el mejor aprovechamiento de los recursos humanos en aras de la atención a la diversidad de los alumnos y, dentro de ella, la atención de los que tienen fuertes dificultades para aprender.ABSTRACT: The diversity of students, some of them with big learning dificulties, is a reality in our Secondary Schools. However, Secondary School’s teachers have not been trained for it. Taking into account that the teacher’s attitude is a basic premise in Pedagogy, we have worked on the Secondary School teacher’s attitude towards the students with special needs. In order to have a deeper and wider view of this question and following the latest tendencies in educative research techniques, we have used a methodology that belong to the quantitative and qualitative paradigm. This article refers only to the part of research that used the

  14. Construyendo una investigación inclusiva en torno a las distintas transiciones educativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángeles Parrilla Latas

    2015-01-01

    Full Text Available La tradicional investigación sobre educación inclusiva se está viendo sometida a análisis por un cuerpo creciente de orientaciones investigadoras que con origen en determinados movimientos sociales y académicos, reclaman una investigación inclusiva, una investigación comprometida con el desarrollo de modos de construcción de conocimiento participativos, justos y democráticos. Este artículo ofrece una contribución a la construcción de este tipo de investigación, analizando el proceso seguido por la comunidad educativa de 9 centros escolares de una misma localidad. El estudio, planteado por los participantes, supuso un proceso de análisis y acción participativa dirigido a analizar primero y sensibilizar después a la comunidad social y educativa sobre la importancia inclusiva o por el contrario excluyente que pueden suponer los momentos y periodos de transición educativa. El trabajo concluye planteando algunas reflexiones sobre el proceso seguido así como sobre la contribución de la investigación inclusiva a la mejora y el cambio social y educativo.

  15. Impacto tecnológico y acción educativa: configuración social, antropológica y educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agustín REQUEJO OSORIO

    2009-11-01

    Full Text Available El presente trabajo trata de presentar un breve estudio referido al impacto de las nuevas tecnologías sobre la acción educativa. Reconociendo la información como una tendencia básica de la sociedad actual se estudian sus repercusiones tanto a nivel social como antropológico. Finalmente se analizan y se proponen las pautas de acción derivadas de la influencia de las nuevas tecnologías sobre el sistema educativo.

  16. La inclusión educativa: Una tarea que le compete a toda una sociedad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ronald Soto Calderón

    2003-01-01

    Full Text Available Este artículo se escribe con referencia a las ideas acerca del proceso de integración e inclusión de personas con necesidades educativas especiales al aula. Se señala cómo la sociedad debe involucrarse para hacer de la integración una realidad, y cómo estas experiencias deben posibilitar el que haya estudiantes con NEE incluidos en clases regulares. También, con el fin de construir un proceso de inclusión en ambientes institucionales, este artículo recoge aspectos que deben ser imperativos de acción para las instituciones educativas, sean de primaria o secundaria, y de este modo, ofrecerles a todos los estudiantes, con o sin discapacidad (necesidades educativas especiales, la posibilidad de involucrarse en programas educacionales, y ayudarles a ser parte de la sociedad en diferentes formas: como estudiante, trabajador o miembro de la familia en la cual viven. En otras palabras, este artículo se escribe con la idea de hacer conciencia social sobre el papel que la institución educativa tiene, sobre todo, en cuanto a proporcionar oportunidades equitativas de progreso a todos los miembros de la sociedad; en un marco de respeto hacia las diferencias.

  17. La inclusión educativa: una tarea que le compete a toda una sociedad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Soto Calderón, Ronald

    2003-06-01

    Full Text Available Este artículo se escribe con referencia a las ideas acerca del proceso de integración e inclusión de personas con necesidades educativas especiales al aula. Se señala cómo la sociedad debe involucrarse para hacer de la integración una realidad, y cómo estas experiencias deben posibilitar el que haya estudiantes con NEE incluidos en clases regulares. También, con el fin de construir un proceso de inclusión en ambientes institucionales, este artículo recoge aspectos que deben ser imperativos de acción para las instituciones educativas, sean de primaria o secundaria, y de este modo, ofrecerles a todos los estudiantes, con o sin discapacidad (necesidades educativas especiales, la posibilidad de involucrarse en programas educacionales, y ayudarles a ser parte de la sociedad en diferentes formas: como estudiante, trabajador o miembro de la familia en la cual viven. En otras palabras, este artículo se escribe con la idea de hacer conciencia social sobre el papel que la institución educativa tiene, sobre todo, en cuanto a proporcionar oportunidades equitativas de progreso a todos los miembros de la sociedad; en un marco de respeto hacia las diferencias.

  18. Entrevista a Ana Casaravilla Gil, Adjunta de Innovación Educativa y Profesora de la Universidad Politécnica de Madrid

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Equipo Editorial

    2011-04-01

    Full Text Available Ana Casaravilla Gil es profesora en la Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica de la Universidad Politécnica de Madrid y Adjunta de Innovación Educativa. Es una persona comprometida con la docencia como puede comprobarse por los numerosos proyectos y trabajos que en esta línea ha venido desarrollando a lo largo de los años. Hemos charlado con ella sobre la Innovación Educativa en la Universidad.

  19. Recolectores, verificadores y reflexivos: perfiles de la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre

    OpenAIRE

    Harold Castañeda-Peña; Liliana González Niño; Gloria Marciales Vivas; Jorge Winston Barbosa Chacón; Juan Carlos Barbosa Herrera

    2010-01-01

    Artículo de investigación que explora perfiles de la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre, a partir de un concepto renovado de competencia informacional desde la perspectiva sociocultural, donde se entiende perfil como una práctica habitual que es situada y variada. Se analiza el caso de 285 estudiantes provenientes de dos universidades colombianas, por medio de un instrumento observacional (cuestionario de perfil, protocolos en voz alta y entrevistas). S...

  20. Competência informacional do profissional da informação bibliotecário: construção social da realidade Informacion literacy of the librarian information professional: social construction of the reality

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elizete Vieira Vitorino

    2007-01-01

    Full Text Available Neste trabalho, desenvolvem-se aspectos conceituais e teóricos sobre Competência Informacional, desde a origem do tema até as discussões específicas e atuais – estudos epesquisas no cenário nacional e internacional. Este estudo está inserido na Linha de Pesquisa “Profissionais da Informação” do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação – PGCIN – UFSC. O propósito engrena-se com a compreensão de uma realidade que constitui matéria de investigação científica para a Ciência da Informação. Uma ação reflexiva e prática: esta é a meta que se deseja alcançar; refletir na ação e sobre a ação. Busca-se gerar idéias sobre Competência Informacional, observando-se os insumos advindos da prática, do objeto deestudo: o Profissional da Informação Bibliotecário e a realidade percebida sob esse olhar.This research aims at developing a theoretical basis about information literacy, from the theme origin to the present and specific discussions – in the national as well as the internationalscenery. The main objective of this study is to elaborate the mapping of information competences which are needed to Librarian Information Professionals. This proposal is included in the “Information Professionals” research line of the Information Science Graduation Program (PGCIN at the Santa Catarina Federal University (UFSC. Therefore, our purpose, which wasinitially based on reflection and theory, contributes to the understanding of a broader reality that has become a matter of scientific investigation within the Information Science. A reflexive and practical strategy: this is the goal to be reached; reflection as acting and on the action, conceiving that it is necessary to generate ideas from watching over the practice, and lookinginto the object of study: the librarian information professional, and the resulting perceptions of those observations. Here, we wonder about new possibilities to employ the theme in

  1. La competencia informacional en la enseñanza obligatoria a partir de la articulación de un modelo específico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Blasco Olivares, Anna

    2012-07-01

    Full Text Available A three-phased model is proposed for addressing information competence in the context of compulsory education. The 3 basic phases are information searching, management and communication. A study of the current standard curriculum identified the objectives and content corresponding to the three phases, with the aim of assisting centres in establishing programs for each educational stage. The goal is to help improve the design of research projects that are carried out in the classroom as well as to develop information literacy using the school library. The text points to areas in which the school library can play an important role in supporting the curriculum for skills development.

    Se propone una articulación curricular de la competencia informacional (o ALFIN en el contexto escolar de la Enseñanza Obligatoria a partir de un modelo específico centrado en las tres fases básicas que constituyen la esencia de esta competencia: la búsqueda, el tratamiento y la comunicación de la información. Se ha analizado en profundidad el currículum normativo actual y se han identificado objetivos y contenidos correspondientes a cada fase con el objetivo de facilitar a los centros la concreción de programaciones para cada etapa educativa. Se pretende con ello ayudar a mejorar el diseño de los proyectos de investigación que se realizan en las aulas, así como desarrollar de forma sistémica la competencia informacional en el centro educativo con la contribución de la biblioteca escolar. Se señalan aquellos aspectos principales en los que la biblioteca escolar puede aportar una función de apoyo curricular de gran importancia al desarrollo de las habilidades.

  2. La radio popular y educativa en América Latina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Ramiro Beltrán

    2015-01-01

    Full Text Available La radio popular y educativa latinoamericana es una apuesta creativa y valerosa por el ideal democrático. El uso de la radio para la educación popular, en favor de la democracia, tiene ya casi medio siglo de experiencia en la región. El autor reflexiona sobre los principales momentos de esta práctica y avizora nuevas estrategias para su fortalecimiento.

  3. OPTIMIZATION OF THE INFORMATION BEHAVIOUR BY USING BOOKMARKING TOOLS OPTIMIZACIÓN DEL COMPORTAMIENTO INFORMACIONAL MEDIANTE EL USO DE HERRAMIENTAS DE BOOKMARKING

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Núria Ferran Ferrer

    2011-03-01

    Full Text Available The current knowledge society and the new education policies in the EU require a new approach to educational resources. The use of a closed and monolithic form such as the textbook has to be replaced by the creation and continuous updating of repositories of resources that facilitate and are part of the learning process. This paper presents an approach to this new paradigm through an analysis of three elements: the research of the information behavior of students in the use of educational resources available on the Net, the functional and usability analysis of the tools that support management and use of information resources, and the pilot of a bookmarking tool in a virtual classroom course on Human-Computer Interaction as practice to improve students' information behavior. Considered together these three elements is key to improving students' information behavior and therefore allow better acquisition of information competencies essential in the current context.La actual sociedad del conocimiento así como las nuevas políticas educativas de la Unión Europea requieren una nueva aproximación a los recursos educativos. El uso de un formato cerrado y monolítico como puede ser el libro de texto tiene que ser substituido por la creación y actualización constante de colecciones o repositorios de recursos que faciliten y formen parte del proceso de aprendizaje. El presente trabajo introduce una aproximación a este nuevo paradigma a través del análisis de tres niveles: la investigación del comportamiento informacional de estudiantes en el uso de recursos educativos disponibles en la Red; el análisis funcional y de usabilidad de las herramientas que dan soporte a la gestión y uso de los recursos de información; y  la prueba piloto de una herramienta de bookmarking en las aulas virtuales de la asignatura de Interacción Persona-Ordenador como práctica para mejorar el comportamiento informacional de los estudiantes. Considerar conjuntamente

  4. comunidad educativa en instituciones privadas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Gálvez Fernández

    2007-01-01

    Full Text Available La cultura escolar aglutina aspectos diversos a nivel cognitivo, afectivo, ético, estético, social y conductual tanto desde la base unitaria como plural (Martínez-Otero, 2003. Dichos aspectos constituyen una estructura de acciones e interacciones que proporcionan una identidad a los miembros de cada centro educativo. Sin embargo, aunque se trate de centros educativos distintos suelen mantener entre sí un parecido cultural. El objetivo de esta investigación es caracterizar la cultura escolar de 9 instituciones educativas privadas de estrato medio-alto y alto en la ciudad de Cali, identificando tanto las preferencias de los estudiantes entre 4to y 9no grado (con edades que fluctúan entre los 9 y 15 años, como el tipo de interacciones que establecen entre ellos mismos y con los demás miembros de su comunidad educativa, a través de la participación en Grupos Focales con cuestionarios semiestructurados. De forma paralela, los docentes y los padres de estos estudiantes responden encuestas que permiten confrontar en que medida los adultos se acercan a las apreciaciones de los jóvenes, determinando así la efectividad de dichas interacciones. Con esta investigación se rastrean los permanentes cambios en la cultura escolar, abriéndose el camino a nuevas formas de actuar y construir innovadoras estrategias pedagógicas contextualizadas y sistémicas, donde cada miembro requiere aceptación, reconocimiento y pertenencia, para sentir seguridad y desplegar el potencial necesario en los procesos académicos, personales y sociales.

  5. La costruzione della relazione educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anna Maria Disanto

    2009-12-01

    Full Text Available Nell’articolo viene illustrata l’importanza che hanno le emozioni nella relazione educativa e nell’apprendimento facendo riferimento alla psicoanalisi e alle più recenti scoperte delle neuroscienze.La relazione educativa diviene una educazione alle emozioni per realizzare quella che Goldman chiama ”intelligenza emotiva”. I bambini fin dalla nascita hanno bisogno di imparare  a  riconoscere,  gestire  e  modulare  il  proprio  mondo  emozionale  interno,  per riuscire a sviluppare adeguati livelli di autonomia, autostima e competenze relazionali, senza rimanere intrappolati in un mondo pulsionale con scarse capacità di adattamento alle esigenze della crescita e della realtà.All’interno del gruppo classe, l’alfabetizzazione emotiva potrà essere utilizzata efficacemente per elaborare conflitti irrisolti, ridurre le tensioni, contenere comportamenti aggressivi e provocatori, migliorare le relazioni tra insegnanti e allievi, e favorire rapporti di cooperazione, fiducia e solidarietà tra i ragazzi.Il difficile compito a cui è chiamato l’insegnante è quello di trasformare il conflitto in una esperienza di apprendimento: è importante problematizzare, il riflettere sulle situazioni difficili conflitti per allargare l’area della pensabilità e scoprire inediti  punti di riferimento.L’obiettivo   del   lavoro   educativo   è   consentire   al   ragazzo   in   difficoltà   di riappropriarsi dei suoi problemi, per diventarne consapevole e trasformare le modalità per affrontarli, riconoscendo i propri limiti, ma anche le proprie capacità, per raggiungere maggiore serenità e benessere.

  6. Competencia informacional en lengua extranjera en estudiantes universitarios de Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcela Hormiga-Sánchez

    2014-01-01

    Full Text Available Este estudio examina la relación de la competencia informacional (CI con el inglés como lengua extranjera, en base a presupuestos de la semiótica del discurso. Se observó y caracterizó la CI de 37 estudiantes universitarios cuya lengua materna es el español y que contaban con experiencias previas de aprendizaje del inglés. El estudio hizo uso de un instrumento de observación (instrumento de perfil, protocolo en voz alta y entrevista, el cual permitió: 1 demostrar que los participantes, informacionalmente, son recolectores y verificadores; 2 evidenciar un vínculo entre la CI y la competencia en lengua extranjera, y 3 constatar la disposición para aprender inglés y la importancia asignada a éste para la vida profesional. El estudio discute posibilidades investigativas en relación con el objeto de estudio y sugiere dos aspectos por explorar: el apoyo bidireccional y la relación entre los desempeños.

  7. La etnografía educativa virtual y la formación de docentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo

    2016-10-01

    Full Text Available El artículo presenta y analiza una propuesta para la utilización de la etnografía educativa virtual en la investigación de fenómenos educativos apoyados por TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación. El propósito es describir la estrategia metodológica para la realización de la etnografía educativa virtual y analizar su pertinencia en procesos de formación docente. Se describe el proceso metodológico en el cual se privilegia la observación participante y la entrevista en profundidad, así como el análisis hermenéutico para el desentrañamiento de la red de relaciones y significados de los fenómenos a analizar, a partir de un estudio de caso. Posteriormente, se plantea una reflexión sobre la importancia de este tipo de investigación educativa en la formación docente, para profundizar en escenarios educativos que utilizan el ciberespacio, porque éstos son los nuevos contextos de significación y creación de sentido de las prácticas educativas como prácticas sociales y culturales. Finalmente, se plantea que la etnografía educativa virtual puede contribuir a la resignificación de los procesos pedagógicos y de formación docente, para hacerlos más coherentes con las nuevas formas de vida social y educativa.

  8. O desenvolvimento da Competência Informacional nas crianças a partir da literatura infantil

    OpenAIRE

    Djuli Machado De Lucca; Clarice Fortkamp Caldin; João Primo Ramirez Righi

    2015-01-01

    Objetiva realizar uma reflexão acerca da prática de leitura de literatura infantil para o desenvolvimento da Competência Informacional nas crianças. A Competência Informacional é caracterizada por um movimento que estimula o uso crítico e reflexivo da informação. Trata da primeira fase de desenvolvimento da Competência Informacional, entendida, nesse artigo, como letramento informacional, que se constitui em um processo. É nessa fase que o indivíduo desenvolve habilidades básicas relacionadas...

  9. EL DESARROLLO DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Ossa Cornejo

    2014-01-01

    Full Text Available El siguiente trabajo es un ensayo teórico donde se presenta un análisis sobre el proceso de inclusión de niños y niñas con discapacidad en Chile. Al respecto, se considera que la cul tura escolar y el liderazgo son dimensiones claves para la gestión en la institución educativa. Específicamente, se argumenta que la cultura escolar presenta características que incidirían en el nivel de aceptación y efectividad de la inclusión educativa. Su adecuada implementación necesita de procesos de cambio organizacional que generen una cultura acorde a las necesidades de inclusión; en caso contrario, la inclusión se queda en el plano declarativo, lo que permitiría, en ocasiones, mantener prácticas de exclusión en los establecimientos escolares. Se concluye que la cultura y el liderazgo escolar son herramientas importantes para el desarrollo de una educación inclusiva. Coincidiendo con el modelo de Booth y Ainscow, la gestión escolar debe promover una cultura que permita dicha inclusión. Para ello, se necesita un liderazgo escolar que considere las creencias y los valores en la implementación de prácticas que respeten la diversidad.

  10. Recomendações sobre design informacional aplicado em motion graphics

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    André Luiz Fronza

    2014-01-01

    Full Text Available Tendo sua origem no cinema, o motion graphics tornou-se uma linguagem audiovisual bastante difundida a partir dos anos 1990 devido ao avanço tecnológico na área da computação gráfica. É caracterizado por concentrar-se em uma área de criação que permite a combinação e manipulação de ilustrações, elementos gráficos, fotografia e vídeos, num determinado espaço-tempo unido ao uso de música e efeitos sonoros. Neste contexto, o presente artigo relata a pesquisa que objetivou identificar se, para o público jovem, o motion graphicstransmite informações com maior efetividade do que um material estático. Também buscou-se compreender o processo de criação e concepção do motion graphics, tendo o intuito de futuramente formular um guia para os profissionais da área a fim de auxiliá-los no processo de organização visual e cognitiva da mensagem em projetos desse tipo. Para alcance dos objetivos propostos, foi realizada uma pesquisa d e caráter misto, do tipo exploratória, utilizando dados quantitativos obtidos a partir de um questionário fechado aplicado a alunos de Ensino Médio e informações qualitativas provindas de dois focus group com estudantes de Design. Constatou-se que há diferenças na percepção de informações estáticas em comparação às animadas (motion graphics e que o motion designer, ao projetar uma animação,deve ter primor na aplicação dos princípios básicos que concernem o design da informação.

  11. Como preparar un programa de informacion sobre la asistencia economica (Planning a Financial Aid Awareness Program).

    Science.gov (United States)

    Department of Education, Washington, DC.

    This booklet, written in Spanish, is intended to be used with a set of slides as part of a presentation to students on "How To Apply for Federal Student Aid" ("Como Solicitar la Asistencia Economica Federal para Estudiantes"). The first part of the book is a script based on the slides. After the script is a guide to hosting a financial aid…

  12. Políticas de inclusión educativa: una comparación entre Colombia y Chile

    OpenAIRE

    Diana Vásquez-Orjuela

    2015-01-01

    El cambio de paradigma de integración a uno de inclusión en el debate sobre oportunidades educativas para todos se manifiesta en la promulgación de cuerpos legales en Colombia y Chile que promueven la inclusión educativa. Lo anterior, en el contexto de las reformas educacionales iniciadas en la década de los ochenta y noventa que impulsaron la descentralización y el financiamiento a la demanda, y que se caracterizaron por su tendencia neoliberal. El objetivo de este artículo es describir y co...

  13. Los fenómenos psicológicos no investigados en la comunicación educativa

    OpenAIRE

    Ortiz-Torres, Emilio Alberto

    2017-01-01

    Propósito: el artículo tiene por objetivo valorar la importancia del estudio científico de los fenómenos psicológicos la sugestión, la percepción interpersonal y el rumor, los cuales inciden en la comunicación educativa. Tema: el tema que se trabaja es la existencia e influencia de dichos fenómenos subjetivos en los diferentes contextos formativos donde se desarrolla la comunicación interpersonal. Desarrollo: se realiza un análisis teórico sobre la comunicación educativa como concepto interdi...

  14. El portafolio electrónico como facilitador de una competencia informacional diversificada y reflexiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Barberà, Elena

    2016-06-01

    Full Text Available Objectiu: identificació i anàlisi de les categories sobre el coneixement implicades en l'adquisició de la competència informacional potenciades per l'ús d'un portfolio digital/PLE (e-Portfolio/PLE en un àmbit d'educació formal, especialment amb relació al desenvolupament de processos estratègics o condicionals. -- Metodologia: anàlisi qualitativa mitjançant entrevista semiestructurada i atribució de categories amb codificació interjutges i organització dels codis per representar-los quantitativament. L'entrevista es va fer a estudiants de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Temuco, Xile, i les competències i la categorització de base utilitzada és la proposada per l'IFLA, amb alguns complements. -- Resultats: en l'educació superior es manifesta una focalització en l'ensenyament i l'aprenentatge de continguts declaratius i procedimentals lligats estretament a la matèria d'estudi, i s'obliden competències més transversals d'alt nivell cognitiu. L'ús de portfolios digitals afavoreix el desenvolupament de competències relacionades amb l'autonomia de l'estudiant. Per això s'ha analitzat la naturalesa i el volum del contingut implicat en el tractament de les competències informacionals per mitjà de l'ús de portfolios digitals/PLE i el lloc que ocupen els processos de caràcter estratègic en l'adquisició del coneixement disciplinari transversal. Ha emergit la necessitat d'ampliar el sistema de categorització de l'IFLA per tal de donar cabuda a processos de reflexió i planificació relacionats amb aquest coneixement estratègic.Objetivo: identificación y análisis de las categorías sobre el conocimiento implicadas en la adquisición de la competencia informacional potenciadas por el uso de un portafolio electrónico o PLE en un ámbito de educación formal, en especial, en relación con el desarrollo de procesos estratégicos o condicionales. -- Metodología: análisis cualitativo mediante

  15. Alfabetización informacional en las bibliotecas universitarias venezolanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Uribe

    2012-04-01

    Full Text Available Ante las posibilidades de acceso a enormes recursos de información que facilitan los medios digitales, la formación en competencias informacionales representa uno de los retos actuales de las bibliotecas universitarias, pero además es una respuesta a la necesidad de conocer y aplicar mejores criterios de selección, evaluación y recuperación de información pertinente y de calidad. Ante esta situación, las bibliotecas universitarias iberoamericanas han ido poco a poco incorporando esta formación, bien sea desde programas-cursos ofrecidos desde la biblioteca o mediante el trabajo colaborativo con docentes y facultades en los currículos universitarios. Este trabajo aborda la metodología de análisis de contenidos Web para hacer una revisión de la información que presentan las bibliotecas universitarias venezolanas, en relación con esta actividad fundamental de formación; y así, desde esta perspectiva, avizorar los niveles de incorporación de las competencias informacionales (Alfabetización Informacional, que desde sus sitios Web estarán exhibiendo las universidades. Como resultados, se encuentra que aún la formación en estas competencias como servicio fundamental de las bibliotecas universitarias venezolanas, no ha sido asumida ampliamente y se concluye que hay mucho trabajo por realizar, pero se reconoce que recientemente existe un mayor interés por esta temática.

  16. Analyse informationnelle d’un texte argumentatif d’un apprenant de FLE (Análisis informacional de un texto argumentativo de un estudiante de FLE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariana Solano Rojas

    2014-11-01

    Full Text Available Cet article porte sur la correction d’un extrait de texte argumentatif produit par un apprenant de français langue étrangère (FLE. Cette production écrite de l’apprenant non-francophone présente des problèmes d’organisation textuelle que nous identifions dans notre analyse. Nous porterons ainsi notre regard sur le continuum informatif de ce texte. Plus précisément, nous détaillerons dans cet exemple la structure informationnelle, la progression et les ruptures thématiques. Et, nous proposerons des solutions du point de vue informationnel pour la correction de cette production écrite. El estudio propone la corrección de un texto argumentativo producido por un estudiante de francés lengua extranjera (FLE, que presenta algunos problemas de organización textual. Se identifica en el análisis el contínuum informativo de dicho texto focalizando sobre todo nuestra atención en la estructura informacional, la progresión y las rupturas temáticas. Asimismo, se propone una alternativa para la corrección de estos problemas de organización informacional.

  17. Ações educativas no pré-natal: reflexão sobre a consulta de enfermagem como um espaço para educação em saúde Educational action in prenatal care: a reflection on nursing consultation as an opportunity for health education

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Teresa Frias Rios

    2007-04-01

    Full Text Available Na busca de novos caminhos que melhor refletissem sobre a consulta de enfermagem como um espaço para a educação em saúde no pré-natal, realizamos um estudo reflexivo através de uma avaliação qualitativa, onde a participação dos sujeitos envolvidos foi um fator preponderante. Para tanto, lançamos mão de um novo paradigma como referencial metodológico, a avaliação emancipatória, que norteou esta pesquisa e trouxe a descrição da realidade. Além da observação não participante, utilizamos para a coleta de dados a entrevista com as cinco enfermeiras que atuam no ambulatório do Hospital Universitário, local escolhido para a pesquisa. Frente aos resultados encontrados, a ação educativa realizada pela enfermeira durante a consulta do pré-natal caracteriza-se como uma ação rotineira, pouco participativa, com predominância informativa apesar da existência do bom propósito de educar, onde questões relacionadas ao modelo assistencial, estrutural e organizacional da Instituição emergiram como obstáculos para a realização da educação em saúde, como tendência libertadora, crítico-social e transformadora. A pesquisa aponta para a reorientação do serviço de enfermagem na atenção à gestante; a criação de um ambiente físico adequado para o atendimento da consulta de enfermagem e a participação da gestante em grupos.In the search for new ways to better reflect on the nursing appointments as an opportunity for prenatal health education, we performed a reflexive study with a qualitative evaluation in which subject participation was a predominant factor. To this end, we used a new paradigm as a methodological reference - the emancipative evaluation that oriented this research and described reality. Besides non-participative observation, we used the interviews with the five nurses who work at the outpatient ward of the University Hospital - chosen site for the research - for data collection. In light of the results

  18. Utilização da entropia informacional na seleção de indicadores financeiros mais relevantes para tomada de decisão no setor público: o caso dos estados brasileiros

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paulo Sérgio Almeida-Santos

    Full Text Available O propósito do artigo consiste em verificar, dentre uma seleção não aleatória de indicadores financeiros aplicados às demonstrações contábeis do setor público, quais deles possuem o maior peso ou nível de informação, medidos por meio da entropia informacional. Trata-se uma pesquisa quantitativa do tipo documental e descritiva, em que é pesquisado o caso dos estados brasileiros. Firmado na teoria da informação, na qual a entropia é propagada, são selecionados intencionalmente oito indicadores financeiros de análise de balanços aplicados exclusivamente a entidades governamentais. Ao proceder com cálculo da entropia informacional sobre os indicadores selecionados - aqueles de caráter orçamentário apresentaram um grau de entropia máxima; os de caráter patrimonial - apresentaram grau de entropia mínima; isto permite uma breve conclusão, em que indicadores orçamentários, por ser regrados pelos limites da LRF, são considerados dentro da ótica da entropia informacional como indicadores irrelevantes, ao passo que os indicadores patrimoniais são tidos por ela como relevantes, por apresentarem maior peso/grau de informação.

  19. La competencia informacional-digital en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en la educación secundaria obligatoria actual: una revisión teórica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Valverde-Crespo

    2018-01-01

    Full Text Available En este trabajo se realiza una revisión teórica sobre la competencia informacional-digital y su repercusión en la enseñanza de las Ciencias. Para ello, hemos tratado de aportar respuestas a las cuestiones: ¿es lo mismo competencia informacional que competencia digital?; ¿qué ha investigado la didáctica de las ciencias con respecto a la competencia informacional-digital?; ¿es esta competencia una parte de la competencia científica?; ¿tenemos ejemplos en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias? Nos hemos centrado en la Educación Secundaria Obligatoria, etapa en la que destaca el papel de esta competencia como elemento formativo de ciudadanos alfabetizados en búsqueda, selección y valoración objetiva y crítica de la información científica disponible en contextos digitales.

  20. Las representaciones sociales: un marco teórico apropiado para abordar la investigación social educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elsa María Ortiz Casallas

    2013-01-01

    Full Text Available Este artículo intenta posicionar la teoría de las representaciones sociales como un marco apropiado para abordar la investigación social educativa. Dentro de este marco epistemológico se plantea la importancia de analizar las prácticas de lectura y escritura, en donde maestros y estudiantes, en tanto seres sociales y productores de significaciones, son los actores fundamentales. Para ello, se problematiza la categoría sujeto, seguidamente, se menciona la emergencia de un pensamiento ternario en la investigación social educativa y finalmente se argumenta la pertinencia de la teoría de las representaciones sociales en la investigación educativa sobre lectura y escritura.

  1. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD: APUNTES PARA UNA APROXIMACIÓN A LA PRAXIS EDUCATIVA DESDE EL MARXISMO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Carlos Morales Zúñiga

    2009-01-01

    Full Text Available El artículo realiza un análisis sobre el fenómeno educativo desde la perspectiva marxista, con el propósito de observar las principales tesis que se han planteado desde el aparato teórico-metodológico marxista sobre la praxis educativa y sobre el sistema educativo. Por otro lado se analizan elementos como el rol docente, los libros de texto y los programas de estudio, como factores que actúan en el proceso de transposición ideológica en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

  2. Competência Informacional: um olhar para a Dimensão Estética

    OpenAIRE

    Orelo,Eliane Rodrigues Mota; Vitorino,Elizete Vieira

    2012-01-01

    A Competência Informacional é uma temática que vem se destacando nos últimos anos, dada a sua relevância para a sociedade. Ser competente em informação significa desenvolver um conjunto de habilidades para o uso eficiente dos recursos informacionais, o aprendizado ao longo da vida e o pensamento crítico. Para ser desenvolvida em plenitude, a Competência Informacional precisa fundar-se em quatro dimensões: Técnica, Estética, Ética e Política, mantendo-se o equilíbrio entre elas. Dá ênfase à Di...

  3. Uma Reflexão Acerca do Papel do Arquiteto na Construção da Paisagem Informacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vanessa Casarin

    2013-07-01

    Full Text Available Este artigo tem como objetivo refletir sobre o papel do arquiteto na produção da paisagem informacional contemporânea, aquela dominada por signos e símbolos da comunicação visual urbana, na qual, muitas vezes, ocorre a situação de sobrecarga visual. Possui como objetivo, também, saber em que grau a relação entre paisagem e comunicação visual urbana tem sido abordada nas grades curriculares dos cursos de arquitetura e urbanismo das universidades brasileiras de maior visibilidade. A grade curricular destes cursos, na maioria das universidades pesquisadas, reflete a preocupação com o assunto no sentido de preparar o arquiteto para atuação nesta área, sendo o melhor exemplo entre as universidades pesquisadas a Universidade de São Paulo (USP. Parece haver pouca interferência do arquiteto na produção das paisagens com sobrecarga visual, uma vez que sua preocupação está em requalificá-las. Seu papel, além da conscientização da sociedade acerca desta problemática, está na participação mais efetiva em processos de controle destas manifestações na paisagem urbana, uma vez que o planejamento delas é sua atribuição profissional.

  4. Planificación educativa y complejidad: gestión de las reformas educativas

    OpenAIRE

    Aguerrondo, Inés

    2014-01-01

    Como parte de la actividad humana interesada en influir en los procesos de cambio social la planificación en general, y también la planificación educativa, han registrado una serie de etapas. En este artículo se presenta una refl exión enmarcada en las actividades de planificación educativa en América Latina, particularmente referida al reto actual que enfrenta en relación con su capacidad de transformarse en una herramienta útil para gestionar los procesos de reforma educativa en la región. ...

  5. Cultura y liderazgo escolar: factores claves para el desarrollo de la inclusión educativa

    OpenAIRE

    Carlos Ossa Cornejo; Fancy Castro Rubilar; María Castañeda Díaz; Juana Castro Rubilar

    2014-01-01

    El siguiente trabajo es un ensayo teórico donde se presenta un análisis sobre el proceso de inclusión de niños y niñas con discapacidad en Chile. Al respecto, se considera que la cultura escolar y el liderazgo son dimensiones claves para la gestión en la institución educativa. Específicamente, se argumenta que la cultura escolar presenta características que incidirían en el nivel de aceptación y efectividad de la inclusión educativa. Su adecuada implementación necesita de procesos de cambio o...

  6. Políticas educativas para la educación rural en territorio bonaerense

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Escobar

    2017-11-01

    Full Text Available En este artículo se presentan los hitos más destacados de las políticas educativas y curriculares que enmarcan a la educación rural de la provincia de Buenos Aires. Estas políticas son consistentes con los acuerdos suscriptos en la Conferencia Mundial (Jomtien, 1990, el Encuentro “Conocimiento y equidad” de la CEPAL (1992 y el Foro Mundial sobre “Educación para Todos” (Dakar, 2000. Como plantea Záttera (2015 estos encuentros internacionales se han constituido en antecedentes claves para el movimiento internacional de estudio y mejoramiento de la educación rural producido en la última década, exhortando a los países a proponer alternativas educativas para la atención específica de poblaciones vulnerables, entre las que se mencionan explícitamente las de zonas remotas y rurales.

  7. Internet y televisión educativa: Factores asociados a su uso y abuso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Juan Machargo Díaz

    2017-09-01

    Full Text Available Este artículo presenta un análisis sobre el uso de internet y la televisión educativa en jóvenes y niños en edades comprendidas entre 7 y 17 años de edad. A partir de análisis documental desde un enfoque cualitativo tipo documental y una entrevista, se identifican variables asociadas al uso de internet y programas educativos. Conclusión: Factores asociados al uso de internet y la televisión educativa son factores personales, factores de apoyo familiar e institucional (maestro; factores actitudinales, factores sociales e impacto: positivo asociado a relaciones, aprendizaje, y negativos asociado a salud, adicciones, rendimiento académico negativo

  8. Estrategias educativas de las clases medias en urbanizaciones cerradas del Gran Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carla Muriel del Cueto

    2004-01-01

    Full Text Available En el artículo se analizan las diferentes estrategias de ascenso y consolidación social de las nuevas clases medias. Específicamente las estrategias educativas de los actores a partir de la emergencia urbanizaciones cerradas. Si bien el fenómeno no es nuevo en Argentina, el boom inmobiliario ha sido acompañando por una oferta educativa nueva en la zona. La primera estrategia se realiza a través de colegios tradicionales; la segunda, a través de la opción por una educación orientada a lo vincular; finalmente, la elección del medio pelo dentro de un modelo mercantil. Se finaliza con una reflexión sobre las posibilidades de una nueva integración entre sectores medios y medios altos a partir de estos nuevos espacios de socialización

  9. El MUSAC: una herramienta educativa en primaria

    OpenAIRE

    Ordás Díez, Marta María

    2015-01-01

    Integrar el arte contemporáneo en la programación de aula convierte al alumno/a en protagonista de su aprendizaje, favorece la adquisición de conocimientos y desarrolla competencias de un modo significativo. Conocer las características evolutivas del alumnado para ajustar la respuesta educativa a su nivel de desarrollo constituye la premisa de la que partimos. Analizaremos la evolución histórica de la educación artística y demostraremos las grandes oportunidades educativas q...

  10. DESAFIOS A LA FORMACION DOCENTE: INCLUSION EDUCATIVA

    OpenAIRE

    Infante, Marta

    2010-01-01

    El presente artículo busca cuestionar la inclusión educativa, entendida como un proceso que intenta abordar situaciones y espacios de exclusión en el sistema educativo y los desafíos que éste plantea a la formación de profesores. Primero, se analiza el concepto de inclusión desde una perspectiva contemporánea; segundo, se discuten los riesgos que tiene el entenderla desde el campo de la educación especial; tercero, se plantean algunas limitaciones a la inclusión educativa existentes en la for...

  11. Nuevos documentos sobre Rojas Zorrilla y su teatro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Madroñal, Abraham

    2007-06-01

    Full Text Available This article contains twelve unpublished documents on Rojas Zorrilla, related to his biography and literary works (comedias and autos sacramentales. The majority are handwritten by the poet himself, and they provide new information relevant to our knowledge of his life and to the understanding of his works.Se publican una docena de documentos inéditos sobre Rojas Zorrilla referidos a su biografía y a algunas comedias y autos. En buena parte dichos documentos son autógrafos del poeta y añaden o matizan informaciones concretas sobre él y sus obras.

  12. Uso de las TIC por la inspección educativa en Andalucía

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Ángel Romero-García

    2018-03-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es analizar el marco en el que se produce la integración de las TIC por parte de la Inspección Educativa en Andalucía. Inicialmente se realiza un resumen de las principales actuaciones del Plan de Inspección en Andalucía, así como de los recursos tecnológicos que integra. Seguidamente se compara ello con los indicadores de la Memoria de Inspección. A continuación, se muestran parte de los resultados obtenidos en una investigación de carácter descriptivo cuantitativo sobre el uso de los medios tecnológicos previstos en el Plan de Inspección para el curso 2016/2017. Finalmente se proponen una serie de conclusiones e implicaciones, entre las que destacan que la integración de los recursos tecnológicos está favoreciendo el desarrollo de las atribuciones de la Inspección educativa. No obstante, también se evidencia una escasa supervisión sobre el adecuado uso de recursos tecnológicos y plataformas educativas (Séneca, PASEN, etc por parte del profesorado y responsables de la orientación educativa. Así mismo, tampoco se aprecia una correlación directa entre los planteamientos que propician la inclusión de las TIC en las guías de las diferentes actuaciones del Plan de Inspección y los aspectos que se valoran en la Memoria de Inspección.

  13. Gestión de la calidad educativa y rendimiento académico en la institución educativa Arequipa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Walter Arias Gallegos

    2014-06-01

    Full Text Available Objetivos: Analizar la relación que existe entre la percepción de la calidad de la gestión educativa y el rendimiento académico de un grupo de estudiantes de la Institución Educativa Arequipa con edades comprendidas entre los 12 y 17 años y desde primero hasta quinto de secundaria. Métodos: La muestra consta de 110 escolares mujeres que han sido seleccionadas mediante técnicas de muestreo probabilístico. Se aplicó el cuestionario de percepción de la calidad educativa, que consta de 17 ítems y cuenta con adecuados índices de validez y confiabilidad (α= 0,848. Para el procesamiento de los datos se han utilizado estadísticos descriptivos (media, desviación estándar, rango y varianza, además de pruebas paramétricas de correlación (Coeficiente de Pearson para las variables cuantitativas y pruebas no paramétricas (Prueba Tau-b de Kendall para las variables cualitativas. Resultados: La puntuación promedio de percepción de la calidad global fue de 50,29 con una desviación estándar de 9,14 y un rango de 22 a 65. No existen relaciones significativas entre las variables de estudio para el total de la muestra, pero sí cuando los datos se procesan en función del grado de escolaridad, sobre todo en primero (r= 0,37 y cuarto de secundaria (r= 0,36. Conclusiones: Se concluye que sí existe relación entre el rendimiento académico y la percepción de la calidad educativa, pero ésta es diferenciada, según el grado de estudios.

  14. El pluralismo y la desigualdad educativa en México. La teoría de la justicia de Michael Walzer

    OpenAIRE

    Aguilar-Sahagún, Luis A.

    2003-01-01

    El presente estudio intenta ofrecer elementos de una teoría sobre la justicia que ilumine los graves problemas de la desigualdad educativa en México. Se trata de la propuesta del filósofo estadunidense Michael Walzer, quien con su obra "Esferas de la justicia. Defensas del pluralismo y la igualdad" ha abierto un horizonte que ha fecundado la discusión sobre este concepto en el contexto del llamado debate liberalismo- comunitarismo.

  15. El bienestar subjetivo ante las buenas prácticas educativas con TIC: su influencia en profesorado innovador

    OpenAIRE

    Valverde Berrocoso, Jesús; Fernández Sánchez, María Rosa; Revuelta Domínguez, Francisco Ignacio

    2013-01-01

    El objetivo de este estudio, que forma parte de una investigación más amplia sobre la innovación educativa y la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula [1], es conocer el grado de «bienestar subjetivo» autopercibido por profesorado innovador y asociado a su realización de «buenas prácticas educativas con TIC». El bienestar subjetivo es un concepto que se extrae de las percepciones de las personas sobre su existencia o su visión subjetiva de su exper...

  16. Programa d’Informàtica Educativa

    OpenAIRE

    Nievas, Joan

    1990-01-01

    El Programa d’Informàtica Educativa (PIE) és un servei dirigit a l’entorn educatiu que va néixer amb l’objectiu de portar a l’ensenyament català les innovacions tecnològiques en el camp de la informació

  17. Revista Investigacion Educativa, 1992-1995.

    Science.gov (United States)

    Revista Investigacion Educativa, 1995

    1995-01-01

    This document consists of the eight issues of the series "Revista Investigacion Educativa" published during the 4-year period 1992-1995. This review of educational investigation seeks to promote the exchange of information about empirical research in education. It is published semiannually, and includes reports of both quantitative and…

  18. Percepción sobre estrés laboral en docentes de educación básica regular de nivel secundario que aplican programas internacionales en una institución educativa privada bilingüe

    OpenAIRE

    Donayre Chang, Claudia Elena

    2016-01-01

    Esta investigación tuvo como objetivo general analizar las percepciones de estrés laboral en el aula y fuera de ella por los docentes de educación básica regular en una Institución Educativa Privada Bilingüe (IEPB) que aplica los programas internacionales International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) y del Diploma. Se plantearon tres objetivos específicos: identificar las situaciones más problemáticas reconocidas por los docentes en su ámbito laboral, analiza...

  19. La competencia informacional desde una perspectiva psicoeducativa: enseñanza basada en la resolución de problemas prototípicos y emergentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Monereo, Carles

    2012-07-01

    conocimientos relevantes, y referidos a la regulación de las decisiones, emociones e interacción con los otros. Siguiendo con este planteamiento, se exponen algunas directrices para una formación en las competencias informacionales, basadas en tareas auténticas. El artículo concluye aportando distintas reflexiones en torno a la implementación de experiencias educativas innovadoras para el desarrollo de la competencia informacional en contextos de educación formal.

  20. Comportamento informacional em teses e dissertações na ciência da informação no Brasil entre 2007-2012: revisão de literatura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vitor Taga

    2012-06-01

    Full Text Available Estudos sobre comportamento informacional têm atraído o interesse de diversas áreas do conhecimento, entre elas a Ciência da Informação. Realizou-se uma pesquisa documental exaustiva em âmbito brasileiro, das teses e dissertações apresentadas nos onze Programas de Pós-Graduação de Ciência da Informação, defendidas no período de 2007 a abril de 2012. Foi identificado um total de 465 dissertações e 157 teses publicadas no respectivo período. Ao aplicar a escolha dos seguintes termos no título e palavras-chave: Comportamento Informacional; Comportamento de Busca da Informação; Necessidade de Informação; Estudo de Usuários; Busca da Informação; Acesso à informação; Uso da Informação; Necessidade, Busca, Acesso e Uso da Informação; Sense-Making; Tomada de decisão; e, Recuperação da Informação obteve-se para a análise 88 dissertações e 17 teses. Os termos com maior ocorrência no título foram: Tomada de Decisão (11, Comportamento Informacional (10 e Recuperação da Informação (10. Cabe salientar que, nas palavras-chave a Recuperação da Informação (49 teve a maior ocorrência entre os termos, seguida de Estudo de Usuários (19, Comportamento informacional (15, Necessidade de Informação (12, e Tomada de Decisão (10. A média de 19 documentos publicados por ano entre 2007 e 2010. O estudo identificou os autores, os orientadores e gerou um grafo no qual se percebe o posicionamento central de seis orientadores: Ricardo Barbosa (UFMG, Mônica Erichsen Nassif Borges (UFMG, Murilo Bastos da Cunha (UNB, Emir José Suaiden (UNB, Helen de Castro Silva Casarin (UNESP, Isa Maria Freire (UFF / UFPB. A temática comportamento informacional aparece com maior ocorrência nas instituições: UFMG, UNB, UNESP e UFPB. A pesquisa demonstrou a continuidade de estudos na área e apontaram que aproximadamente 1/5 das dissertações e 1/10 das teses brasileiras abrangem.

  1. Personas con discapacidad y políticas públicas de inclusión educativa en Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Guillermo Estay

    2015-06-01

    Full Text Available Introducción: Chile se ve enfrentado en la actualidad a un cambio de paradigma en materia educacional. La Reforma Educativa, hasta el momento, no hace mención a la educación de Personas con Discapacidad y Necesidades Educativas Especiales, que de plasmarse en ley, dejaría a Chile -entre un reducido número de países no desarrollados-, con una educación inclusiva consagrada constitucionalmente. Objetivo: Identificar las políticas de educación inclusiva que amparan a las personas con discapacidad en Chile. Metodología: Artículo de revisión. Se realizó una búsqueda de la literatura en la biblioteca nacional de Chile y Google Scholar. Resultados: Se abordaron las temáticas: sistema educativo chileno, normativa internacional en materia de educación inclusiva, normativa chilena sobre inclusión y normativa chilena sobre educación e inclusividad. Conclusión: A pesar de la normatividad sobre discapacidad existente en Chile, no ha existido una verdadera inclusión de las personas con discapacidad y necesidades educativas especiales en el sistema educativo.

  2. Estrategia educativa para la prevención del parasitismo en edades pediátricas

    OpenAIRE

    Estrada Rodríguez, Janice; Amargós Ramírez, Jaqueline; Cabrera Fernández, Sonia; Peña Marrero, Mahé; Rubio López, Elena

    2011-01-01

    Fundamento: entre las enfermedades infecciosas, las producidas por parásitos constituyen un problema médico-social que afecta no sólo a los países subdesarrollados sino a países de alto desarrollo económico. Objetivo: elevar el nivel de conocimiento sobre medidas de control en el parasitismo. Método: se realizó un estudio de intervención educativa, diseñado al respecto y aplicado a un grupo de madres en el consultorio No 4 del Policlínico Ignacio Agramonte, Municipio Camagüey, desde septiembr...

  3. Práticas educativas, estilos parentais e abuso físico no contexto familiar

    OpenAIRE

    Cecconello, Alessandra Marques; De Antoni, Clarissa; Koller, Sílvia Helena

    2003-01-01

    Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre práticas educativas e estilos parentais no contexto familiar, com o objetivo de analisá-los como fatores potenciais de proteção ou de risco para o abuso físico, sob o enfoque ecológico do desenvolvimento humano. São discutidos vários indicadores nas esferas familiar, pessoal e social, tais como: características individuais, experiência dos pais em suas famílias de origem, rede de apoio social e eventos estressantes no ciclo vital. A compre...

  4. Métodos contraceptivos de barreira e DIU: tecnologia educativa para deficientes visuais

    OpenAIRE

    Pagliuca, Lorita Marlena Freitag; Rodrigues, Jane Oliveira

    1999-01-01

    O Planejamento Familiar oferece conhecimentos para decidir o número de filhos e o momento apropriado para tê-los. As informações educativas em saúde têm se concentrado na comunicação visual, dificultando seu acesso ao deficiente visual, portanto os objetivos deste estudo foram construir materiais educativos auto-instrucionais sobre métodos de barreira e DIU e permitir a avaliação do material construído. Obedeceu-se dois momentos metodológicos: elaboração de métodos educativos explorando o tat...

  5. Infraestructura y calidad educativa entre los pueblos indígenas originarios sonorenses

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Ángel Vera-Noriega

    2016-01-01

    Full Text Available El objetivo del artículo se centra en el análisis de la percepción entre los pueblos indígenas originarios de Sonora sobre la infraestructura y calidad educativa para la formación de sus descendientes. Participaron 1.329 personas con un promedio de 50 años de edad y desviación estándar de 16 años, 928 mujeres y 401 hombres. Los resultados indican la prevalencia de una percepción de falta de infraestructura para mejorar la calidad educativa de los niños y jóvenes indígenas. Además, se encontraron diferencias entre los siete pueblos indígenas con respecto a la problemática educativa. Los grupos que mejor están ubicados, en cuanto a acceso educativo, son aquellos que exhiben mayor desplazamiento de su lengua materna.

  6. Progressão continuada: um estudo a partir dos conceitos de crescimento e experiência educativa em Dewey

    OpenAIRE

    Eliezer Pedroso da Rocha

    2006-01-01

    Este trabalho tem como objetivo aprofundar as discussões sobre a Progressão Continuada a partir dos conceitos de crescimento e experiência educativa em John Dewey. Para tanto, buscamos analisar a bibliografia existente, principalmente sobre a legislação que implantou tal regime no sistema público de ensino do Estado de São Paulo, estabelecendo relação com a leitura aprofundada de algumas das principais obras de Dewey, o principal referencial teórico deste estudo. A partir de Dewey, foi possív...

  7. Modificación de conocimientos sobre enfermedades diarreicas agudas en escolares de la Secundaria Básica “Francisco Maceo Osorio” Modification to knowledge of acute diarrheal diseases in schoolchildren of “Francisco Maceo Osorio” Junior High School

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Glenda Pérez Sánchez

    2012-07-01

    Full Text Available Se realizó una intervención educativa cuasiexperimental en 60 estudiantes de séptimo grado de la Secundaria Básica Urbana "Francisco Maceo Osorio" de Santiago de Cuba, desde noviembre de 2010 hasta febrero de 2011, con vistas a modificar sus conocimientos sobre las enfermedades diarreicas agudas. Se aplicó un cuestionario que incluía determinados aspectos sobre la afección, cuyas respuestas fueron evaluadas en ese momento y 3 meses después de varias sesiones de trabajo, donde se utilizaron técnicas participativas para intercambiar informaciones y amenizar la actividad. Se utilizaron la frecuencia absoluta y el porcentaje como medidas de resumen para variables cualitativas y se aplicó la prueba de McNemar, con nivel de significación de 95 %. Antes del estudio 85,0 % tenían conocimientos inadecuados sobre el tema, lo cual estuvo relacionado con las insuficientes actividades de promoción y prevención que se efectuaban en el centro; comportamiento que fue variado satisfactoriamente después de este (93,3 %. La acción educativa demostró ser eficaz, de manera que esta experiencia podría extenderse a otros centros escolares del territorio.A quasi-experimental educational intervention was performed in 60 seventh graders of "Francisco Maceo Osorio" Urban Junior High School in Santiago de Cuba, from November 2010 to February 2011, with the purpose of modifying their knowledge of acute diarrheal diseases. A questionnaire was used, which included some aspects on the disease, and their answers were evaluated at that moment and 3 months after several working sessions, where participative techniques were used to exchange information and to make the activity more enjoyable. Absolute frequency and percentage were used as summary measures for qualitative variates and the McNemar test was applied with 95 % significance. Before the study 85.0 % of them had inadequate knowledge of the topic, which was related to the insufficient promotion and

  8. Um estudo sobre Google: questões para uma leitura micropolítica das tecnologias da informação

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cecilia Diaz-Isenrath

    2006-10-01

    Full Text Available Este artigo descreve um motor de busca, não como ferramenta informacional, mas como dispositivo socio-técnico. Para mapear o meio no qual esse dispositivo toma forma, analisamos um artigo científico sobre o Google e a patente onde o método conhecido como “PageRank

  9. Autonomía educativa en la provincia de Buenos Aires, Argentina: comparación entre dos distritos escolares. Una perspectiva neo-institucionalista

    OpenAIRE

    Astiz, M. Fernanda

    2015-01-01

    RESUMEN : El presente artículo aporta evidencia empírica sobre políticas adoptadas, resultados y consecuencias de las iniciativas de descentralización y autonomía educativa implementadas en Argentina en los años noventa. Este estudio realiza una evaluación de las implicancias del concepto de autonomía educativa en el país y de cómo fue adoptado tanto a nivel provincial como en las escuelas. Utilizando un paradigma neo-institucionalista, y mediante el uso de fuentes de información fidedignas d...

  10. La alfabetización informacional y digital: fundamentos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje competente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Area, Manuel

    2012-07-01

    Full Text Available For at least a decade there has been a substantial and continuous output of literature advocating the development of educational programs for «digital literacy» and/or «information literacy» (known in the Spanish context as ALFIN. The authors approach this concept from an educational perspective, specifically, a didactic one. They begin by suggesting the need for redefining the meaning of literacy to adjust to the omnipresence of digital culture in the current information society. There follows a conceptualization of the concept of competent learning and of the teaching methodologies or strategies that are consistent and coherent with the development of information and digital skills. The conclusion contains suggestions about the future of information literacy for citizenship training in the 21st century.

    Desde hace, al menos, una década existe una notable y continuada producción bibliográfica que defiende la necesidad de desarrollar programas educativos de «alfabetización informacional» (conocido, en el contexto español, por ALFIN, y/o de «alfabetización digital». Los autores realizan una lectura de dicho concepto desde el ámbito pedagógico, y específicamente, didáctico. En la primera parte del trabajo se sugiere la necesidad de redefinir el sentido de la alfabetización ante la omnipresencia de la cultura digital en el actual contexto de la sociedad informacional. En la segunda se aborda la conceptualización del concepto de aprendizaje competente y de las metodologías o estrategias de enseñanza que son acordes y coherentes con el desarrollo de las competencias informacionales y digitales. Se concluye con algunas sugerencias sobre el futuro del ALFIN para la formación de la ciudadanía del siglo XXI.

  11. La memoria educativa como oportunidad de Servicio Comunitario desde la Escuela de Educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique Silva

    2016-07-01

    Full Text Available Se pretende mostrar, a través de un ejemplo concreto, la factibilidad de integrar la práctica del Servicio Comunitario de los estudiantes de Educación Superior con el trabajo que se adelanta desde una línea de investigación en el campo de la historia de la educación en Venezuela. Para ello, se revisa la acción realizada en el Proyecto de Servicio Comunitario Patrimonio y Memoria Educativa desde la perspectiva de trabajo teórico y metodológico, con la finalidad de recuperar, reconstruir e interpretar las ideas y prácticas en torno a la educación como asunto escolar y social, con el objeto que las comunidades en general y las comunidades educativas en particular se reconozcan en su proceso constitutivo de acción formativa. En este sentido, los estudiantes que participan de estos proyectos tienen la oportunidad de insertarse en actividades de servicio comunitario ancladas en la investigación e investigación - acción del proceso educativo en su perspectiva histórica y a nivel local. Esta actividad de Servicio Comunitario es extensión de lo que hemos venido desarrollando desde diversos Centros Regionales de la Escuela de Educación: y desde la línea de investigación Memoria Educativa Venezolana en interacción con el Archivo General de la Nación. Como resultado del servicio, además de fortalecer las competencias pedagógicas del estudiante, se han desarrollado talleres, conferencias sobre los resultados de tema y se han dispuesto herramientas para el trabajo del patrimonio y la memoria educativa a nivel local.

  12. Web social y alfabetización informacional: experiencia en la Universidad de Puerto Rico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Liz M. Pagán

    2017-01-01

    Full Text Available En esta investigación se explora y describe la adopción de la web social para la alfabetización informacional por parte de las bibliotecas de la Universidad de Puerto Rico (UPR. Los objetivos de este estudio son: identificar las tecnologías de la web social utilizadas por los bibliotecarios para la alfabetización informacional; identificar y examinar la extensión en el uso de las tecnologías; evaluar las actitudes de los bibliotecarios hacia la aplicación de la web social; y la conexión que establecen con los estándares de la Association of College and Research Libraries (ACRL. El enfoque metodológico del estudio es cualitativo y se utiliza el cuestionario y la entrevista como técnicas para la recogida de datos. Los resultados muestran que el 82% de los participantes de este estudio utilizan la web social para la alfabetización informacional de los usuarios. Las tecnologías de mayor uso son: blogs, redes sociales, media sharing y mashup. El media sharing (Flickr, YouTube, Instagram, Pinterest, blog y redes sociales obtuvieron mayor frecuencia de uso por parte de los bibliotecarios. Los participantes presentaron una actitud de aceptación hacia la aplicación de la web social para la alfabetización informacional. En su mayoría, expresaron la conexión que establecen entre las normas de ACRL y el uso de la web social a través de la enseñanza. A partir de los resultados de este estudio, se presentan recomendaciones respecto a la aplicación actual de las herramientas de la web social para la alfabetización en información.

  13. INFORMACION ASIMETRICA Y ACTIVOS ESPECIFICOS EN LA AGRICULTURA ORGANICA: UNA INTERPRETACION NEOINSTITUCIONAL

    OpenAIRE

    Alejua, Hilda Yelitza; Lopez, Ricardo Castillo

    2005-01-01

    INFORMACION ASIMETRICA Y ACTIVOS ESPECIFICOS EN LA AGRICULTURA ORGANICA: UNA INTERPRETACION NEOINSTITUCIONAL Hilda Alejua y Ricardo Castillo Docentes Investigadores del Decanato de Ingeniería Agronómica de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado UCLA. Venezuela , Introducción: El objetivo de la presente investigación es analizar las posibles consecuencias de la información asimétrica y los activos específicos en las actividades económicas relacionada...

  14. Políticas de inclusión educativa: una comparación entre Colombia y Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Vásquez-Orjuela

    2015-01-01

    Full Text Available El cambio de paradigma de integración a uno de inclusión en el debate sobre oportunidades educativas para todos se manifiesta en la promulgación de cuerpos legales en Colombia y Chile que promueven la inclusión educativa. Lo anterior, en el contexto de las reformas educacionales iniciadas en la década de los ochenta y noventa que impulsaron la descentralización y el financiamiento a la demanda, y que se caracterizaron por su tendencia neoliberal. El objetivo de este artículo es describir y comparar el marco de políticas inclusivas, la estructura y el financiamiento en educación para niños y niñas con necesidades educativas especiales en Colombia y Chile, a partir de la revisión bibliográfica de institucionalidad, legislación y financiamiento. Estos países comparten elementos comunes en cuanto a sus reformas y orientaciones de su política educacional, pero, según se argumentará, su aproximación política y práctica a las necesidades educativas especiales difiere significativamente.

  15. ESTUDIO DE LOS FACTORES DE CALIDAD EDUCATIVA EN DIFERENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE CÚCUTA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    William R. Avendaño Castro

    2016-09-01

    Full Text Available El objetivo de esta investigación es analizar los factores de calidad educativa en algunas escuelas de Cúcuta. Se trata de un estudio cualitativo de tipo descriptivo no experimental transeccional en el que participaron docentes y directivos docentes de 29 instituciones educativas públicas. Para la recolección de la información, se diseñó una matriz de evaluación de la calidad educativa según la literatura dispuesta y la selección de variables implementadas en otros modelos específicos de evaluación de la calidad educativa. Además, se realizaron jornadas pedagógicas con 10 instituciones educativas en las que participaron directivos docentes y docentes, y el registro de las contribuciones de los docentes permitió complementar la información contenida en el instrumento diligenciado. Los hallazgos demuestran que las instituciones educativas evaluadas se han focalizado en aspectos administrativos y técnicos y en la formulación de documentos e informes, pero han dejado a un lado temas importantes, como la praxis y reflexión pedagógica, la escritura y la lectura, la formación ciudadana, el currículo, el proceso de enseñanza-aprendizaje y las prácticas innovadoras y científicas. En consecuencia, se invita a replantear la visión de calidad en la educación para que se supere la visión que reduce la escuela a informes y documentos,trasladándose a la práctica pedagógica y lo que ello implica.

  16. LA COMPETENCIA INFORMACIONAL: RETO EN LA FORMACIÓN DE INVESTIGADORES DE LAS CIENCIAS SOCIALES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexander Gorina Sánchez

    2017-01-01

    Full Text Available  Las actuales condiciones tecnológicas de la sociedad informacional imprimen una nueva forma específica de organización social que se inspira en la transformación de la información en conocimiento y de este último en innovación, imprescindible para transformar la realidad social. Bajo estas condiciones el presente trabajo tiene el objetivo de evidenciar las insuficiencias que presentan ciertos investigadores de las Ciencias Sociales en Cuba, así como concebir y fundamentar una competencia informacional para investigadores en Ciencias Sociales, como alternativa pedagógica para potenciar su desempeño investigativo exitoso y paliar tales insuficiencias. Esta competencia se sustenta en novedosos resultados teóricos y metodológicos del Enfoque Informacional del Paradigma Sistémico, el que está en condiciones de fortalecer la rigurosidad investigativa que actualmente se demanda en estas ciencias. Finalmente, se recomiendan particularidades esenciales de carácter pedagógico para la formación de esta competencia, pudiéndose concluir que su formación no se reduce a la utilización mecánica de las TIC, pues también es necesario el autodesarrollo de la conciencia humana en la generación de conocimiento informacional, como base para la innovación investigativa transformadora de la realidad social. PALABRAS CLAVE: competencia informacional; formación de investigadores; ciencias sociales. THE INFORMATIONAL COMPETENCE: CHALLENGE FOR THE FORMATION OF RESEARCHES IN SOCIAL SCIENCESABSTRACT Current technological conditions of the informational society print a new specific form of social organization that is inspired by the transformation of information into knowledge and this latest in innovation, essential to transform social reality. Under these conditions, this paper aims to evidence the inadequacies present in researchers of social sciences in Cuba, as well as develop and support an informational competition for researchers in the

  17. Reseña de Sobredotaçao: Respostas educativas || Review of Giftedness: Educational answers

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfonso Barca

    2014-12-01

    Full Text Available Reseña de: Almeida, L. S., Fleith, D., y Oliveira, E. P. (2013. Sobredotaçao: Respostas educativas. Braga: Associação para o Desenvolvimento da Investigação em Psicologia da Educação. 146 pp. ISBN: 978-989-20-4283-1. Depósito legal: Nº 366684/13. En esta obra se aborda uno de los temas sobre los cuales, desde hace varias décadas, debería hacerse especial énfasis en Psicología. En efecto, tres son los capítulos clave que se desarrollan: el concepto de superdotación, su identificación y evaluación y sus respuestas educativas. Los tres autores de la obra lo hacen de una manera directa, clara, detallada, precisa y al mismo tempo amplia y profunda. Especialmente se debe destacar su lenguaje sencillo y actual, bien comprensible y sobre todo se tienen en cuenta las necesidades de los alumnos superdotados de respuestas psicológicas y educativas a sus dificultades de adaptación. En la evaluación de alumnos superdotados se confirma la importancia de los ámbitos cognitivo, social, afectivo y motivacional, optando los autores en los procesos de intervención por una línea multidimensional, promoviendo los ámbitos de enriquecimiento escolar y aceleración académica para finalizar con una mayor incidencia en su contexto escolar.

  18. PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE E A CONSTITUIÇÃO DE SUJEITOS ATIVOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rogério Dias Renovato

    2010-01-01

    Full Text Available El objetivo del artículo ha sido problematizar las prácticas educativas en salud y sus contribuciones para la constitución de subjetividades. El presente es un estudio teórico-reflexivo, donde se busca cotejar las prácticas con las concepciones foucaultianas sobre seguridad y libertad, elementos claves en la creación del sujeto activo. Para realizar esa reflexión, se aborda la interdependencia de las prácticas educativas en salud con la biomedicina y sus enunciados en conformidad con la filosofía del riesgo, así como la capilaridad de esos discursos sobre el sujeto activo a través de las pedagogías culturales. De esa forma, se entiende que esas prácticas educativas pueden presentar varias configuraciones, entre ellas, estrategias provenientes de los dispositivos de seguridad, que contribuyen para la formación de sujetos activos. En ese enmarañado de elementos discursivos, entrelazados por innumerables dimensiones, por prácticas de salud construidas históricamente, no se puede más imaginar relaciones de poder polarizadas sino, múltiples relaciones de poder intercaladas por interpelaciones que delimitan conductas consideradas saludables para ese otro, fundamentadas en representaciones situadas en espacios y temporalidades particulares.

  19. Evaluación de las políticas educativas desde la Informed-Policy: Consideraciones teórico-metodológicas y retos actuales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Sánchez-Santamaría

    2015-07-01

    Full Text Available La evaluación de las políticas educativas es una prioridad política, científica y social. Ello se debe a la existencia de una preocupación política por avanzar en el diseño e implementación de políticas de impacto, unido al interés de la comunidad científica por conocer mejor su sentido y función en la mejora de la calidad de los sistemas educativos en sociedades democráticas. Por todo ello, en este artículo se realiza una revisión sobre el estado de la evaluación de las políticas educativas de modo que nos permita establecer las perspectivas teóricas con mayor tradición y las emergentes, las cuestiones metodológicas referidas al desarrollo de sistemas de indicadores e índices de evaluación y los retos actuales planteados desde el movimiento de la Informed-Policy. Se apuesta por una aproximación descriptivo-exploratoria tomando como referencia fuentes de información y de datos primarios. Se aprecia una tendencia a establecer vínculos entre evidencias y políticas educativas, así como una preocupación creciente a que las evaluaciones de las políticas educativas informen sobre sus contribuciones a la equidad educativa.Cómo referenciar este artículoSánchez-Santamaría, J., & Espinoza, O. (2015. Evaluación de las políticas educativas desde la Informed-Policy: Consideraciones teórico-metodológicas y retos actuales. Foro de Educación, 13(19, 381-405. doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2015.013.019.017

  20. La superación del profesional y la inclusión educativa: binomio necesario para la atención a la diversidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lillien Espino-Morales

    2018-01-01

    Full Text Available La superación del profesional constituye un eslabón fundamental para propiciar la plena inclusión de las personas con necesidades educativas especiales a contextos regulares, respondiendo así a las transformaciones sociales actuales, siendo esta una postura pedagógica que requiere de un docente diferente; ello merece una verdadera transformación cualitativa en la educación y una plena respuesta en la atención a la diversidad. En la investigación se aplicaron métodos teóricos y empíricos que aportaron el estado actual de la superación profesional para la inclusión de las personas con necesidades educativas especiales a contextos regulares, para dar solución a la problemática se propone un sistema de talleres de superación profesional a los docentes. La aplicación de los talleres permitió la preparación de los docentes en conocimientos sobre el proceso de inclusión educativa, demostrándose en los logros alcanzados en la atención educativa a las personas con necesidades educativas especiales en contextos educativos.

  1. A modo de presentación. El programa CEIMES: un trabajo colectivo sobre las dinámicas y las prácticas educativas en los Institutos de Enseñanza Secundaria del Madrid liberal (1845-1936

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    López-Ocón, Leoncio

    2011-06-01

    Full Text Available The Development of Instructional Methods in Historic High Schools of Madrid is the result of the cooperative work of the members of the I+D activities program; Science and Education in the Historic High Schools of Madrid as Learned Through its Cultural Heritage from 1845 to 1936, financed by the Autonomous Region of Madrid. The main aim of this work is the study of the dynamics and educational practices in outstanding places of production and transmission of scientific and humanistic knowledge over a long period of time. The ten papers address the three most important aspects of those dynamics and educational practices: the regulatory context, based on legislation; the empirical context, based on teaching experiences; and the discursive context, expressed in school textbooks is also discussed.

    Se presenta el volumen La enseñanza secundaria en construcción a través de los institutos históricos madrileños como uno de los resultados del trabajo cooperativo desarrollado desde enero de 2008 por los integrantes del programa de actividades de I+D Ciencia y educación en los institutos históricos madrileños a través de su patrimonio cultural: 1845-1936, financiado por la Comunidad de Madrid, que tiene como objetivo principal el estudio de las dinámicas y prácticas educativas de unos singulares lugares de producción y transmisión de conocimientos científicos y humanísticos, en un arco temporal de larga duración. Y se explica de qué manera la decena de contribuciones del monográfico abordan las tres principales dimensiones de esas dinámicas y prácticas educativas: la normativa, fundada en la legislación, la empírica, basada en las experiencias de los docentes, y la discursiva, expresada en los manuales escolares.

  2. El portfolio digital com a facilitador d'una competència informacional diversificada i reflexiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Barberà, Elena

    2016-06-01

    Full Text Available Objectiu: identificació i anàlisi de les categories sobre el coneixement implicades en l'adquisició de la competència informacional potenciades per l'ús d'un portfolio digital/PLE (e-Portfolio/PLE en un àmbit d'educació formal, especialment amb relació al desenvolupament de processos estratègics o condicionals. -- Metodologia: anàlisi qualitativa mitjançant entrevista semiestructurada i atribució de categories amb codificació interjutges i organització dels codis per representar-los quantitativament. L'entrevista es va fer a estudiants de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Temuco, Xile, i les competències i la categorització de base utilitzada és la proposada per l'IFLA, amb alguns complements. -- Resultats: en l'educació superior es manifesta una focalització en l'ensenyament i l'aprenentatge de continguts declaratius i procedimentals lligats estretament a la matèria d'estudi, i s'obliden competències més transversals d'alt nivell cognitiu. L'ús de portfolios digitals afavoreix el desenvolupament de competències relacionades amb l'autonomia de l'estudiant. Per això s'ha analitzat la naturalesa i el volum del contingut implicat en el tractament de les competències informacionals per mitjà de l'ús de portfolios digitals/PLE i el lloc que ocupen els processos de caràcter estratègic en l'adquisició del coneixement disciplinari transversal. Ha emergit la necessitat d'ampliar el sistema de categorització de l'IFLA per tal de donar cabuda a processos de reflexió i planificació relacionats amb aquest coneixement estratègic.Objetivo: identificación y análisis de las categorías sobre el conocimiento implicadas en la adquisición de la competencia informacional potenciadas por el uso de un portafolio electrónico o PLE en un ámbito de educación formal, en especial, en relación con el desarrollo de procesos estratégicos o condicionales. -- Metodología: análisis cualitativo mediante

  3. Servicio de Informacion para la Orientacion Educativa. Guia para su Interpretacion y Uso. (Information Service for Educational Counseling. Guide for Its Interpretation and Use.)

    Science.gov (United States)

    College Entrance Examination Board, Hato Rey, PR. Puerto Rico Office.

    In 1974, the College Board in Puerto Rico initiated a program on educational counseling for high school-bound students. The program was designed to help students define their educational goals and career interests before entering the ninth grade where they would be required to make specific curriculum choices. The program calls for the…

  4. Sistemas de Documentacion e Informacion Educativa en Belgica, Paises Bajos y Francia (Educational Documentation and Information Systems in Belgium, Holland, and France).

    Science.gov (United States)

    Rossi Etchelouz, Nelly Yvis

    This booklet describes the working and organization of the information and documentation systems in Belgium, the Netherlands, and France. The discussion begins with a look at the Belgium educational system and how information services operate within that system. The central library, specialized services, and specialized information centers are all…

  5. Análisis del concepto de equidad educativa a la luz del enfoque de las capacidades de Amartya Sen

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Marta Formichella

    2011-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es analizar el concepto de equidad educativa desde la perspectiva de las capacidades propuesta por Amartya Sen. Para ello, en primer lugar se realiza una revisión de la literatura sobre la noción de equidad y se plantea una discusión filosófica al respecto. En segundo lugar, se lleva dicha discusión hacia el ámbito de la educación. En tercer lugar, en concordancia con la aproximación de Sen, se define el concepto de equidad educativa como igualdad en los resultados en las habilidades que adquieren los individuos luego de participar en el sistema educativo (nivel medio. Finalmente, se concluye que bajo esta concepción es posible recomendar políticas para compensar las diferencias de origen.

  6. MOTRICIDAD EN UN GRUPO DE PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    P. Linares

    2010-09-01

    Full Text Available

    RESUMEN

    Aunque va incrementándose la literatura sobre una materia tan incipiente como la “Actividad Motriz Adaptada”, aún son escasos en nuestro país los estudios que abordan científicamente este tema. Así pues, en este artículo se presenta un trabajo de investigación basado en la actividad motriz, y que fue llevado a cabo con un alumnado que tiene necesidades educativas especiales.
    Siendo el propósito del presente estudio, el valorar los niveles motor y cognitivo-motriz alcanzados por un grupo de alumnos/as con discapacidad psicofísica, tras intervenir con un programa de actividad motriz adaptada.
    La programación estuvo enmarcada dentro de la reforma del Sistema educativo, y basada en las directrices que establece el MEC (1995 para el alumnado escolarizado en Centros de Educación Especial.
    El diseño experimental utilizado fue de tipo “intrasujeto” con medidas pretest y postest. Las variables dependientes estudiadas fueron la edad motriz y el nivel cognitivo-motor, y la independiente el propio Programa de Actividad Motriz Adaptada.
    Los resultados obtenidos fueron significativos en favor de un incremento de los aspectos motores y cognitivomotrices de todos los sujetos. Lo que nos permite concluir la importancia que tiene la Motricidad para este alumnado con necesidades educativas especiales permanentes.
    PALABRAS CLAVE: Necesidades educativas especiales, niños/as, aspectos cognitivo-motrices, adaptación curricular significativa, actividad motriz adaptada

     

    ABSTRACT

    Although literature about an incipient subject like “Adapted Motor Activity” increases day by day, the studies which approach in a scientific way this subject are not many in our country. So, in this article a research based on motor activity is

  7. La orientación educativa en las prácticas inclusivas de la educación superior cubana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elsie Alejandrina Pérez Serrano

    Full Text Available Resumen El artículo forma parte de un estudio sobre la inclusión en la educación superior en Cuba y su objetivo es describir las prácticas de orientación educativa a los alumnos con necesidades educativas especiales o que se encuentran en situación de vulnerabilidad. Se realiza un estudio de casos en las universidades de Holguín y Cienfuegos. El resultado muestra que la orientación educativa auxilia los procesos formativos mediante la ayuda a los profesores, para la atención a la diversidad del alumnado; a los alumnos, en la organización de la actividad de aprendizaje, la resolución de problemas y los proyectos de vida y, a los padres, para apoyar sus hijos en la toma de decisiones. El estudio evidencia que la articulación de postulados de la psicología histórico cultural, la pedagogía sobre las necesidades educativas especiales y el modelo social de la discapacidad, constituye un fundamento congruente con la inclusión en la educación superior.

  8. Relatos da equipe de saúde quanto às práticas educativas ao vitimado no trânsito durante a hospitalização/reabilitação num hospital de emergência Health care team's reports on educational practices for road traffic victims during hospitalization/rehabilitation in an emergency hospital

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luiza Jane Eyre de Souza Vieira

    2010-03-01

    Full Text Available O objetivo deste estudo foi analisar os relatos da equipe de saúde quanto às práticas educativas ao vitimado no trânsito durante a hospitalização/reabilitação, visando à minimização da instalação de sequelas traumato-ortopédicas. Este estudo foi realizado com 10 profissionais da equipe de saúde que trabalham em um hospital público de emergência em Fortaleza, Ceará, Brasil, em 2006. A entrevista semiestruturada foi a técnica utilizada para a coleta de dados, os quais foram submetidos à análise temática e discutidos à luz da Educação em Saúde e Promoção da Saúde. Para os participantes, a concepção sobre a prática educativa convergiu para o caráter preventivo, informacional e normativo; a equipe de saúde, apesar de não exercer o processo de assistência terapêutica integral e humanizada, alguns profissionais da equipe de saúde desenvolvem de forma tímida a prática educativa, desmitificando a Promoção da Saúde como foco da atenção primária. Desse modo, a reorientação da prática da equipe de saúde, com enfoque interdisciplinar à vítima de acidente de trânsito, pode ser um diferencial para minimizar a instalação de sequelas.The paper aims at analyzing the health care team's reports on educational practices to road traffic victims during the period of hospitalization and rehabilitation, trying to reduce traumatic orthopedic sequelae. The study was carried out with 10 professionals from the health care team who work in a public emergency hospital in the city of Fortaleza, State of Ceará, Brazil, in 2006. The semi-structured interview was the technique for collecting data and these were submitted to thematic analysis and then discussed in the light of Health Education and Health Promotion. To the participants, the conception of educational practice converged to a preventive, informational, and normative approach; although the health care team did not accomplish with integrality and humanization the

  9. La alfabetización informacional en las bibliotecas universitarias de Brasil: visualización de los niveles de incorporación desde la información publicada en sus sitios web

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Uribe Tirado

    Full Text Available La formación en competencias informacionales (Alfabetización Informacional es uno de los retos más actuales de las bibliotecas universitarias ante la posibilidad de acceso a enormes recursos de información que posibilitan los medios digitales y la necesidad de conocer y aplicar mejores criterios de selección y evaluación de la información para recuperar la más pertinente y de mayor calidad. Frente a esta situación, las bibliotecas universitarias iberoamericanas han ido poco a poco incorporando esta formación bien sea desde programas-cursos directos ofrecidos por la biblioteca o mediante el trabajo colaborativo con docentes y facultades en los currículos de distintas universidades o en disciplinas específicas. Este trabajo desde la metodología de análisis de contenidos Web, hace una revisión de la información que presentan las bibliotecas universitarias brasileras sobre esta actividad fundamental de formación, para a partir de esa información, visualizar los niveles de incorporación de las competencias informacionales (Alfabetización Informacional que desde sus sitios web estarían presentando.

  10. Competencia socio-emocional y competencia informacional: dos caras de la misma moneda

    OpenAIRE

    Alemany, Dolores

    2016-01-01

    Las titulaciones adaptadas al EEES llevan asociadas un perfil de competencias que no es más que un inventario de las mismas, junto con niveles exigibles en cada una de ellas. La competencia emocional es la gran olvidada en educación superior, y sin embargo juega un papel crucial en el desarrollo profesional de los futuros egresados (Souto-Romero, 2013). Existe una clara relación entre la competencia emocional, la motivación y la adquisición de la competencia informacional (Matteson, 2014). La...

  11. Capitalismo cognitivo, trabajo informacional y un poco de música

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariano Zukerfeld

    2008-01-01

    Full Text Available Este artículo está organizado en torno a tres secciones. En la primera, se presenta un resumen de nuestro marco teórico para pensar el capitalismo cognitivo, centrado en el concepto de bienes informacionales. En la segunda, utilizando los datos de un estudio de campo, se aplican las categorías esbozadas para caracterizar algunos aspectos del trabajo de los músicos en la actualidad. Finalmente, se extienden las ideas surgidas de la sección anterior y se propone la noción de trabajo informacional para pensar la forma de trabajo que distingue a la presente etapa.

  12. Capitalismo cognitivo, trabajo informacional y un poco de música

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariano Zukerfeld

    2008-04-01

    Full Text Available Este artículo está organizado en torno a tres secciones. En la primera, se presenta un resumen de nuestro marco teórico para pensar el capitalismo cognitivo, centrado en el concepto de bienes informacionales. En la segunda, utilizando los datos de un estudio de campo, se aplican las categorías esbozadas para caracterizar algunos aspectos del trabajo de los músicos en la actualidad. Finalmente, se extienden las ideas surgidas de la sección anterior y se propone la noción de trabajo informacional para pensar la forma de trabajo que distingue a la presente etapa.

  13. La alfabetización informacional en la universidad.Descripción y categorización según los niveles de integración de ALFIN.Caso Universidad de Antioquia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Uribe-Tirado

    2010-01-01

    Full Text Available En este artículo se presenta un análisis estructurado del proceso que lleva a cabo la Universidad de Antioquia en su paso del enfoque tradicional de la Formación de Usuarios (los servicios de la biblioteca y de la Alfabetización Digital (adquisición de habilidades para el uso de las TIC, al de la filosofía y práctica de la Alfabetización Informacional –ALFIN, como medio para el aprendizaje permanente y la generación de conocimientos. Con base en este caso se revisan diferentes fuentes documentales (diagnósticos, investigaciones, publicaciones, sitios web, intranets, y se consideran tres ámbitos (arenas de análisis aplicables como modelo de diagnóstico para universidades o instituciones educativas en relación con los distintos componentes de ALFIN, que son: el conocimiento de los contextos social y organizacional específicos, los procesos de enseñanza-investigación y los procesos de aprendizaje. Finalmente se incluye una propuesta de “Categorización de universidades-dependencias universitarias y facultades/escuelas de bibliotecología-documentación-ciencia de la información según el grado de integración de la Alfabetización Informacional”, que también se aplica, como ejemplo, al caso de la Universidad de Antioquia.

  14. Fondos de conocimiento e identidad: Una vía sociocultural de continuidad educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Fernando Brito Rivera

    2018-01-01

    Full Text Available El impacto de la globalización y la llamada sociedad de la información ponen en cuestión los parámetros tradicionales sobre los cuales hemos definido el aprendizaje: dónde se produce, con quién, cómo y para qué. Uno de los ejes sobre los que distintos estudios parecen estar de acuerdo es el carácter situado y distribuido que tienen los aprendizajes, y con ello la necesidad de establecer continuidades educativas entre las distintas experiencias de aprendizaje tanto dentro como fuera de la escuela. En este contexto, proponemos una relación teórico-metodológica entre los fondos de conocimiento e identidad y la historia oral para: a producir una continuidad, en el proceso educativo, a través de elementos socioculturales de alto significado para el alumnado de educación básica; b replantear la enseñanza como una actividad fundamentada en la interactividad sociocultural desde la misma formación inicial del profesorado. El trabajo deriva del primer ciclo de una investigación basada en el diseño desarrollada en una escuela normal en México con profesorado en formación. Las conclusiones preliminares apuntan a la posibilidad de establecer un proceso de formación inicial centrado en el desarrollo de continuidades educativas durante las experiencias de acercamiento a la práctica docente. Este ejercicio ha ayudado a ajustar la estrategia de investigación sobre lo que se ha denominado didáctica cultural inclusiva.

  15. Repertorio de Servicios de Documentacion e Informacion Educativa Iberamericanos = Repertorio de Servicos de Documentacao e Informacao Educativa Ibero-Americanos (Directory of Portuguese and Spanish Educational Documentation and Information Services). 4th Edition.

    Science.gov (United States)

    Organizacion de Estados Iberoamericanos para la Educacion, la Ciencia y la Cultura, Madrid (Spain).

    This directory is designed to provide an introduction to educational information and documentation services for specialists in information and educational documentation as well as educational administrators, planners, and researchers, and teachers. Its basic objective is to promote cooperation between such services, thereby increasing the transfer…

  16. Repertorio de Servicios Iberoamericanos de Documentacion e Informacion Educativas = Repertorio de Servicos Ibero-Americanos de Documentacao e Informacao Educativas (Directory of Ibero-American Services for Educational Documentation and Information).

    Science.gov (United States)

    Organizacion de Estados Iberoamericanos para la Educacion, la Ciencia y la Cultura, Madrid (Spain).

    This directory provides information on the location and functioning of educational documentation and information services in Spain and Portugal in Europe, and in the 18 Spanish-speaking countries (Argentina, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El Salvader, Guatemala, Honduras, Mexico, Nicaragua, Panama, Paraguay, Peru, Puerto…

  17. JClic y Edilim: programas de autor para el diseño de actividades educativas en soporte digital para Educación Infantil y Primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raul Tarraga

    2012-12-01

    Full Text Available Este trabajo analiza las prestaciones de JClic y EdiLim, dos programas de autor para el diseño de actividades educativas para las etapas de educación infantil y primaria. Se revisan algunos de los tipos de actividades que pueden diseñarse con cada programa, y se ofrecen datos informativos sobre cómo descargar los programas ylocalizar repositorios de recursos y tutoriales de uso en Internet.

  18. COMPETÊNCIA INFORMACIONAL: ESTUDO COM ALUNOS DE CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gleice Maria Silva Xavier

    2014-04-01

    Full Text Available Em sintonia com os fundamentos desenvolvidos por estudiosos do tema competência, a presente pesquisa corrobora com o pensamento de que a capacidade para lidar com os produtos informacionais, passa a integrar o conjunto de competências profissionais necessárias para que o Administrador esteja preparado para atuar de forma estratégica nessa desafiadora realidade. Assim, analisar a percepção de concluintes de um curso de Administração de IES privada da cidade de Salvador, quanto ao seu nível de competência informacional, configura-se o principal objetivo deste artigo. O estudo é de natureza quantitativa, de caráter descritivo, assumindo também características de estudo de caso. Os principais resultados demonstram que das nove categorias analisadas, a média mais alta foi da categoria utilizar e mais baixa foi referente a categoria organizar. Conclui-se que o nível de competência informacional se enquadrou entre os estágios competente e proficiente, com base no modelo Seven Pillars desenvolvido pela Society of College, National and University Libraries - SONUL.

  19. The corporative information systems and their application in the SICORP of Comision Federal de Electricidad; Los sistemas de informacion corporativa y su aplicacion en el SICORP de la Comision Federal de Electricidad

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Mejia Lavalle, Manuel; Gonzalez Sustaeta, Jorge [Instituto de Investigaciones Electricas, Temixco, Morelos (Mexico); Miranda Miranda, Oscar [Comision Federal de Electricidad (Mexico)

    2000-07-01

    To be well informed sometimes is a difficult goal to reach, mainly when the companies are developed and grown at the present times rate. It is from this necessity that the Corporative Information Systems (SIC) arise. In this article a real application of a SIC in the Comision Federal de Electricidad (CFE) is presented, in whose conceptualization and implementation, personnel of the Instituto de Investigaciones Electricas (IIE) is participating. [Spanish] Estar bien informado a veces resulta una meta dificil de alcanzar, sobre todo cuando las empresas se desarrollan y crecen al ritmo de los tiempos actuales. Es a partir de esta necesidad que surgen los Sistemas de Informacion Corporativa (SIC). En este articulo se presenta una aplicacion real de un SIC en la Comision Federal de Electricidad (CFE), en cuya conceptualizacion e implantacion esta participando personal del Instituto de Investigaciones Electricas (IIE).

  20. Relação família-escola: práticas educativas utilizadas por pais e professores

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luiza Maria de Oliveira Braga Silveira

    Full Text Available Este estudo analisa as continuidades e descontinuidades na relação família-escola frente aos problemas de comportamento da criança, investigando a utilização e as percepções sobre as práticas educativas de pais e professores em ambos os contextos, bem como a existência de ações conjuntas. Participaram do estudo 4 progenitores e 4 professoras de escolas privadas de Porto Alegre, respondendo, cada um deles, a duas entrevistas cujos dados sofreram análise de conteúdo. Os resultados apontaram heterogeneidade das práticas educativas parentais e diferentes níveis de conhecimento entre os participantes acerca das práticas utilizadas, revelando fronteiras rígidas entre a família e a escola. Identificou-se a supremacia do saber das professoras sobre os pais, reforçada pelo fato das atitudes conjuntas enfocarem o caráter curativo e orientador da escola sobre a família. A discussão dos dados propõe alternativas para uma intervenção conjunta família-escola frente aos problemas de comportamento das crianças.

  1. El pensamiento crítico en la teoría educativa contemporánea

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Carlos Morales Zúñiga

    2014-05-01

    Full Text Available En este ensayo se reflexiona sobre el lugar que ocupa el pensamiento crítico en la teoría educativa contemporánea. Para lograrlo, se parte de establecer una definición sobre la noción de pensamiento crítico, con el fin de analizar hasta qué punto las corrientes de la teoría educativa crítica y la pedagogía crítica incorporan esta forma particular de razonamiento. Finalmente se plantean algunas limitaciones que poseen el pensamiento crítico y a la educación crítica, con el fin de contribuir al debate contemporáneo sobre esta forma de razonamiento This essay presents a discussion about the place of the critical thought within the contemporary educational theory. It states a definition on the category known as critical thought, in order to analyze how critical educational theory and critical pedagogy, fit in the critical thought concept. Finally, it argues on the limits and critics to the critical thought and critical education, with the purpose of give a contribution to the contemporary debates on this particular way of thinking.

  2. La problemática educativa actual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Filmus

    2012-10-01

    Full Text Available A través de una interesante y clara descripción de los cambios sufridos en América Latina y particularmente en Argentina a lo largo de la historia, el destacado especialista y actual Ministro de Educación de la Nación, Lic. Daniel Filmus, detalló los principales problemas que atraviesa hoy la educación. Su conferencia, sólidamente sustentada por numerosos datos estadísticos y ejemplos concretos, abordó temáticas claves como la exclusión, los salarios docentes, la inversión educativa, la globalización y sus efectos, la relación entre educación y demanda laboral. Finalmente, planteó algunos objetivos centrales a los que debemos apuntar para mejorar nuestro sistema educativo y lograr un país con lugar para todos

  3. El personal de la biblioteca universitaria y la alfabetización informacional: de la autopercepción a las realidades y retos formativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pinto, María

    2009-03-01

    Full Text Available This study provides an empirical diagnosis of the perceptions of university library staff in Spain regarding their training and competence in information literacy (INFOLIT. Using data gathered via a qualitative questionnaire, completed within the context of an online INFOLIT training course, the current situation was analysed and training challenges identified.

    El presente trabajo se presenta como un diagnóstico empírico acerca de la percepción que el personal bibliotecario de las Bibliotecas Universitarias en España tiene con respecto a su formación y competencia en Alfabetización Informacional (ALFIN. Tras la recogida de datos a partir de un cuestionario cualitativo que implementamos en el marco de un curso online de formación sobre ALFIN, se analizan los resultados para observar cuál es el estado de la cuestión y, por tanto, cuáles son los retos formativos ante los que cabría comenzar a actuar.

  4. Estado y desafíos de la inclusión educativa en las regiones Andina y Cono Sur

    OpenAIRE

    Claro, Juan Pablo

    2007-01-01

    El presente informe se enmarca en los resultados preliminares del Taller Internacional sobre Inclusión Educativa América Latina Regiones Cono Sur y Andina preparatorio de la 48va Conferencia Internacional de Educación organizado por la Oficina Internacional de Educación – UNESCO, el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina, la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC), la División para la Promoción de la Educación Básica (ED/BAS), la Escuela de E...

  5. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA: UNA REVISIÓN DE SUS BASES CONCEPTUALES

    OpenAIRE

    Silvia Patricia Aquino Zúñiga; Jesús Izquierdo; Bélgibes Liliana Echalaz Álvarez

    2013-01-01

    Resumen: Abordar la evaluación del profesor, independientemente del nivel educativo en que se desempeña, implica tener claridad en dos aspectos: por una parte, desde qué posición conceptual se asume la evaluación y, por otra, qué se va a evaluar del profesor. En la literatura existente sobre la evaluación de la práctica educativa se encuentra, frecuentemente, el abordaje de estos dos conceptos de manera separada. El presente trabajo articula estos dos conceptos para tener una precisión conc...

  6. Criterios para una acompañamiento familiar integral, con orientación personalista, para instituciones educativas

    OpenAIRE

    Marroquín Valdiviezo, Carmen Isabel del Pilar

    2016-01-01

    Frente a la crisis familiar que vivimos actualmente, la presente investigación cualitativa buscó proponer los criterios para un acompañamiento familiar integral, con orientación personalista, para instituciones educativas. En un primer momento, hemos identificado las bases teóricas: las perspectivas de la persona desde el personalismo y las teorías psicológicas sobre las familias. Dichas bases nos han permitido conocer diversas posturas en torno a la persona y su vínculo familiar. Además, se ...

  7. Intervención educativa sobre la atención a niños de madres adolescentes: Hospital Ginecoobstétrico Guanabacoa, 2002-2008 Educational intervention on the attention to adolescent mothers' children: Gyneco-Obstetric Hospital of Guanabacoa, 2002-2008

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosa María Alonso Uría

    2010-12-01

    Full Text Available El embarazo en la adolescencia constituye un problema de salud por su inmadurez en la esfera reproductiva y en la atención al niño. Se realizó una intervención educativa a 253 madres adolescentes en el Hospital Ginecoobstétrico de Guanabacoa durante el período 2002-2008 para identificar conocimientos y preparación de las madres adolescentes para la atención de sus hijos y diseñar un programa educativo a través técnicas de exploración cualitativa, diseñándose el programa educativo aplicado durante los tres primeros años de vida de sus hijos. El contenido del programa se basó en: cuidados generales del neonato, lactancia materna, crecimiento y desarrollo, nutrición, accidentes, inmunizaciones, incorporación estudio y/o trabajo. Las madres adolescentes presentaron bajos niveles de conocimiento y falta de habilidades en el cuidado de sus hijos. La aplicación del programa educativo contribuyó a la transformación en estilos de vida más saludables de la madre adolescente y una mejor atención de sus hijos.Pregnancy in adolescents is a major problem due to immaturity in the reproductive system and baby care inability. An educative intervention was carried out in the "Gyneco-Obstetric Hospital of Guanabacoa" from 2002 to 2008. The research included 253 adolescent mothers to identify preparation and knowledge for baby care. An educative program was designed and applied during the first three years of the babies" life. The content of the program was based on general care of the newborn, breastfeeding, growth and development, nutrition, accidents, vaccination and work or study incorporation. Adolescent mothers showed low levels of knowledge and lack of abilities for baby care. The application of the educative program helped to develop healthier life styles in the adolescent mother and a better care for babies.

  8. La práctica educativa desde la perspectiva de los fondos de conocimiento e identidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Moisés ESTEBAN GUITART

    2014-02-01

    Full Text Available Este artículo presenta una discusión de la propuesta conocida como marco de las continuidades-discontinuidades familia-escuela o desajuste familia-escuela para dar cuenta e intervenir sobre la experiencia educativa del alumnado procedente de minorías culturales. El objetivo principal del artículo, fundamentado en la teoría sociocultural, es describir la relación entre la vida familiar y escolar de los alumnos según el paradigma de los fondos de conocimiento. Más específicamente, sugerimos el concepto de fondos de identidad para complementar el concepto de fondos de conocimiento a través de la ilustración de dos estrategias metodológicas (círculo significativo y dibujo identitario que permiten a los docentes documentar los fondos de identidad para establecer vínculos entre la práctica educativa escolar y las formas de vida de los alumnos.

  9. Hewlett-Packard trabaja en un proyecto de almacenamiento de informacion En ruta una red de impacto mundial

    CERN Multimedia

    Matias, W I

    2004-01-01

    "...La compania invertira $5 millones en la planta de Aguadilla, para producir parte de la infraestructura que formara esta primera red de computacion mundial, la cual solucionara los problemas actuales de transmision de informacion en asuntos cientificos. El proyecto surge como parte de una alianza con la CERN" (1 page)

  10. EFECTOS DE LA INFORMACION IMPERFECTA SOBRE IMPUESTOS PIGOUVIANOS CON AGENTES NO ATOMISTICOS: EL CASO DE LOS AEROPUERTOS CONGESTIONADOS

    OpenAIRE

    ARAVENA GONZALEZ, OLIVIA ANTONIETA

    2013-01-01

    En las ultimas d ecadas los principales aeropuertos del mundo han tenido que lidiar con altos niveles de congesti on a erea generados por la sobreutilizaci on de sus pistas de aterrizaje. La teori a señala que las aerol ineas no internalizan por iniciativa propia todas las externalidades que producen cuando toman la decisi on de añadir un vuelo adicional a su producci on, que s olo son capaces de considerar los costos que se autoimpone, pero no la que genera al resto de las aerol neas. ...

  11. General Information about Learning Disabilities (Fact Sheet Number 7) = Informacion General sobre Impedimentos en el Aprendizaje (Fact Sheet Number 19).

    Science.gov (United States)

    Interstate Research Associates, Inc., Washington, DC.

    This fact sheet providing general information about learning disabilities is presented in both English and Spanish versions. It begins with the federal definition of learning disabilities and a discussion of its implications followed by estimates of incidence. Typical characteristics of students with learning disabilities are then summarized as…

  12. El alarmismo de la prensa española en informaciones sobre salud; el caso de la `gripe A´

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nuria Muñoz Fernández

    2013-06-01

    Full Text Available Artículo reseñado Camacho Markina, Idoia (2009: “La `gripe A´, en la prensa española”, en Revista Latina de Comunicación Social, 64, páginas 827 a 843. La Laguna (Tenerife: Universidad de La Laguna http://www.revistalatinacs.org/09/art/865_Bilbao/66_92_Idoia_Camacho.html

  13. Liderazgo directivo y desempeño docente en el nivel secundario de una institución educativa de Ventanilla - Callao

    OpenAIRE

    Reyes Flores, Nilo Teófilo

    2010-01-01

    La investigación tiene como propósito principal determinar la relación que existe entre los estilos de liderazgo directivo y el desempeño docente en el nivel secundario de una institución educativa de la Región Callao en el distrito de Ventanilla durante el año 2009. Tanto la encuesta sobre liderazgo directivo como la ficha de evaluación del desempeño docente fueron aplicados sobre toda la población conformada por 40 profesores, sin criterios de exclusión. Se obtuvieron como resultados la ...

  14. Aproximación teórica a modelo de cambio planeado de gestión organizacional para la innovación educativa desde la Teoría de la Complejidad y Empowerment

    OpenAIRE

    Alex Rafael Hernández Medina

    2016-01-01

    Se presentan algunas reflexiones sobre Desarrollo Organizacional para generar constructo teórico en el Modelo de cambio planeado de gestión organizacional para la innovación educativa y crear una metodología de procesos para la gestión del  cambio desde la complejidad y empowerment, enmarcado en el paradigma interpretativo emergente, Línea de investigación: Innovación educativa, Área Temática: Gestión escolar, bajo criterios metodológicos hermenéuticos documentales, con revisión de Ortega y o...

  15. Demarcación disciplinar de la Informática Educativa para orientar el desarrollo, uso y evaluación de recursos que soportan el aprendizaje de personas y máquinas

    OpenAIRE

    Chequer, Greta; Budán, Paola D.; Velázquez, Isabel

    2014-01-01

    En esta investigación se indaga sobre la naturaleza disciplinar de la Informática Educativa para conceptualizar el proceso de construcción de conocimiento pedagógico y aprendizaje desde una perspectiva interdisciplinaria (Informática-Ciencias de la Educación) que permita a quienes lo posean, humanos o máquinas, actuar en el mundo con un pensamiento crítico y creativo. Se toma a la Informática Educativa como objeto de estudio en las carreras de Profesorado en Informática, y como herramienta qu...

  16. Señalización educativa para la convivencia en el espacio público

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oscar Julián Cuesta Moreno

    2010-01-01

    Full Text Available El artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objeto poner a prueba un conjunto de reglas representadas iconográficamente en señales educativas, con el propósito de motivar en los ciudadanos prácticas de convivencia en el espacio público de Chapinero, en Bogotá. La indagación, originada en el marco de la pedagogía urbana, pretende contribuir en la discusión sobre la posibilidad de utilizar estrategias comunicativas en la educación ciudadana, especialmente desde el uso creativo de las dinámicas del lenguaje.

  17. Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Lupita Chaves Salas

    2001-01-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es analizar la teo-ría sociocultural del Lev Vigotsky y reflexionar sobre lasimplicaciones educativas de dicha teoría en los procesosde enseñanza y aprendizaje que se organizan en la es-cuela. Con base en los postulados de Vigotsky, se invita alas docentes y los docentes a repensar su práctica peda-gógica y a promover cambios en su labor profesional conel fin de ofrecer una educación más contextualizada ysignificativa que ayude a formar personas críticas y crea-tivas que contribuyan a construir una sociedad más de-mocrática y solidaria

  18. Deserción escolar de los estudiantes de educación básica de la Unidad Educativa "Sagrado Corazón de Jesús" de la ciudad de Latacunga durante los últimos tres años lectivos

    OpenAIRE

    Yépez Yumbilla, Vilma

    2013-01-01

    La presente investigación trata, en términos generales, sobre la deserción escolar en Latinoamérica, en el Ecuador, en la Provincia de Cotopaxi y en particular en la Unidad Educativa Sagrado Corazón de Jesús de Latacunga, para determinar los factores que la generan. Para ellose la ha elaborado en tres capítulos con las siguientes temáticas: El primer capítulo presenta la fundamentación teórica sobre la deserción escolar e identifica las políticas educativas orientadas a dism...

  19. LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE CATALUÑA Y ARAGÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joaquín Gairín Sallán

    2010-01-01

    Full Text Available La presente aportación es una síntesis parcial del estudio realizado entre julio de 2007 y julio de 2008 y encargado por el Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE del Ministerio de Educación sobre la innovación educativa en España1, centrada, en este caso, en los proyectos de innovación promovidos desde las administraciones educativas de las Comunidades Autónomas de Cataluña y Aragón. Los principales objetivos de la investigación fueron: Conocer las condiciones previas que requieren los centros educativos para innovar. Determinar facilitadores y dificultades de las innovaciones en sus procesos de planificación, realización y evaluación. Detectar los aspectos que motivan el interés de la comunidad educativa por innovar. El estudio analiza información relevante de las comunidades autónomas de Cataluña y Aragón obtenida a través de sus protagonistas en procesos de innovación y de variedad de instrumentos: 116 cuestionarios, 4 grupos de discusión y el estudio de un caso significativo. Los siguientes apartados presentan los resultados y reflejan aspectos del diseño, desarrollo y efectos de los proyectos de innovación, desde el punto de vista de sus protagonistas y con relación a las mejoras de calidad que se pretenden.

  20. Aproximación educativa ante los nuevos formatos narrativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Amando López Valero

    2017-01-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es realizar un planteamiento que atienda a la realidad social y educativa que está aconteciendo en la segunda década del siglo XXI. Somos conscientes de las transformaciones que está sufriendo el texto, sobre todo en el medio por el que se transmite. Este hecho afecta sobremanera a la lectura, ya que, las personas nos enfrentamos a nuevos formatos narrativos que suponen grandes desafíos para el acceso al conocimiento. En esta contribución llevaremos a cabo un repaso de aquellos medios que conllevan nuevos formatos narrativos y trataremos de identificar su influencia en la formación lectora de las personas. Interrogantes como ¿es preciso que las instituciones educativas y los currículos se adapten a los nuevos tiempos en materia de promoción lectora?, ¿los nuevos formatos narrativos conllevan nuevos valores? o ¿dichos formatos generan formas distintas de ver y comprender la realidad? serán planteados. Desde el planteamiento del artículo trataremos de responder a dichas cuestiones incardinándolas en un entramado teórico-práctico que tiene que ver con la enseñanza de la lengua y la literatura y con el enfoque crítico de la educación, abogando por el pensamiento crítico y la autonomía en el acceso al conocimiento. PALABRAS CLAVE: nuevos formatos narrativos, alfabetización digital, pensamiento creativo, didáctica de la literatura. The aim of this article is to propose an argument which acknowledges examine the social and educational reality being developed in the second decade of the twenty-first century. We are aware of the transformations that the text is going through, above all, in the format in which it is transmitted. This fact overwhelmingly affects reading, because people face new narrative formats which entail greater challenges in the access to knowledge. In this contribution we will carry out a review of those media that offer new narrative formats and we will try to identify their

  1. Rasgos distintivos de la Educación a Distancia como modalidad educativa. Una reflexión necesaria y suficiente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Antonio Calderón Fornaris

    2009-09-01

    Full Text Available En muchos países, incluyendo el nuestro la Educación a Distancia como modalidad educativa ha ganado su espacio de actuación reconocida por la calidad e innovación metodológica, aparte de ser considerada como una alternativa de educación del futuro, dentro de la sociedad mediatizada por los procesos informativos. No cabe duda de que exista en la actualidad un creciente interés por la Educación a Distancia por los docentes de los centros de Educación Superior, lo que plantea todo un desafío por conocer más sobre esta modalidad educativa. Esta modalidad se ha revelado muy útil en el perfeccionamiento continuo de los egresados universitarios. En este proceso concurren en la formación postgraduada: enseñanza, investigación, profesionalización, innovación, creación y otros que exigen un alto grado de desarrollo de autonomía y creatividad por parte de los estudiantes. Este avance ha provocado que en los últimos años la generación de una gran cantidad de literatura en aras de precisar: qué se entiende por Educación a Distancia y cuáles son sus rasgos distintivos como modalidad educativa a pesar del avance indetenible de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. El propósito de este trabajo es precisar los rasgos fundamentales de la Educación a Distancia que la distinguen de otra modalidad educativa y esclarecer cuáles experiencias pueden considerarse como parte de esta modalidad. Estas reflexiones se realizan sobre la base de un estudio comparado tomando como base las definiciones dadas sobre Educación a Distancia por reconocidos investigadores.

  2. La alfabetización informacional desde una perspectiva global: el desastre agudiza nuestras mentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alex Byrne

    2005-01-01

    Full Text Available La alfabetización informacional (Alfin resulta crucial para todas las personas, tal y como se ha demostrado dramáticamente tanto en tiempos de desastre como en épocas más normales. Sus múltiples dimensiones han sido tratadas ampliamente en la literatura biblioteconómica y definidas por medio de normas en varios países. La aplicación de estos conceptos en la práctica presenta retos logísticos y de recursos que tenemos que afrontar si queremos contribuir a una sociedad global de la información más justa y más capacitada.

  3. Creatividad y alfabetización informacional. El desafío en cuatro propuestas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Romina Cecilia Elisondo

    2015-04-01

    Full Text Available Se presenta una investigación de propuestas iniciales de alfabetización informacional en cuatro grupos distintos de estudiantes de la Universidad Nacional de Río Cuarto (Argentina. Se llevaron a cabo actividades de gestión de información científica disponible en bibliotecas y en buscadores en línea especializados. Se desarrollaron encuentros presenciales e intercambios virtuales vía Facebook y aulas virtuales. Los grupos eran diversos en cuanto a edades, carreras y etapas de formación; sin embargo, no se han observado diferencias importantes respecto de conocimientos previos y procesos desarrollados durante la resolución de las actividades. Todos los grupos mostraron interés en las propuestas y destacaron la necesidad de actividades sistemáticas de gestión de información en las carreras de grado. 

  4. Función informacional de las escisiones en español

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Viviana Núñez Alvarado

    2014-05-01

    Full Text Available Ha sido frecuente que el español de Centroamérica como variante se ha excluido de los estudios lingüísticos, tanto de corte variacionista como teóricos, y muchos de sus aspectos estructurales no han sido abordados. En este estudio se analiza una de las estructuras con función informacional en el español de Centroamérica, las oraciones escindidas, y se concluye que tienen características propias que no concuerdan con las descripciones existentes. The Spanish of Central America is a variant which has frequently been excluded from both variationist and theoretical studies in linguistics. Many of its structural aspects have not been covered. In this study one of these structures with an informational function in the Spanish of Central America is addressed: cleft sentences. It is concluded that they have characteristics which do not coincide with existing descriptions.

  5. A FOME E A ESCASSEZ NO PERÍODO TÉCNICO-CIENTÍFICO-INFORMACIONAL: REVISITANDO O PENSAMENTO DE JOSUÉ DE CASTRO EM RELAÇÃO AO BRASIL E AO NORDESTE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Fransualdo de Azevedo

    2012-06-01

    Full Text Available Este texto tem como objetivo principal fomentar discussões que versem sobre temáticas como a fome, desigualdades e contradições socioespaciais, fatores esses que ratificam a reprodução – desigual e combinada – do capital. A discussão apresentada sobre esta problemática está pautada na leitura de textos clássicos de Josué de Castro, como as obras “Geografia da fome” e “Geopolítica da Fome”, as quais nos ajudam a compreender a fome, em suas diferentes formas de manifestação. Na tentativa de fazermos uma leitura contemporânea sobre a problemática em tela, optou-se por entendê-la como uma forma perversa de escassez, que se (redefine e se (reafirma no período técnico-científico-informacional. Neste período, apesar do uso político da técnica, da modernização da agricultura e das políticas assistencialistas do Estado brasileiro, que teoricamente seriam capazes de mitigar ou acabar com essa mazela social, vemos que a fome, bem como todas as demais formas de escassez, assumem a função de (resignificar as desigualdades sociais e a manutenção da pobreza

  6. La formación de competencias en investigación educativa en los profesores de las filiales universitarias municipales.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marite Rodríguez Carrillo

    2014-12-01

    Full Text Available El trabajo es resultado de la investigación desarrollada sobre la formación del profesor universitario en investigación educativa. Con el objetivo de delimitar las potencialidades y debilidades que presentan los profesores en la formación de la competencia en investigación educativa, se realizó un estudio en la Filial Universitaria Municipal de Fomento. El enfoque metodológico utilizado prioriza la investigación cualitativa y se vinculan aspectos de carácter cuantitativo. Durante el desarrollo de la investigación se pone en práctica como método general el dialéctico-materialista y métodos propios de la investigación educativa. Cómo resultado se obtienen las principales regularidades expresadas en debilidades y potencialidades que presenta la formación de competencias en investigación educativa en los profesores de la Filial Universitaria de Fomento.

  7. Information systems for civil engineering; Sistemas de informacion para ingenieria civil

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    De Buen R, Pablo R; Alvarado G, Alonso; Alaniz Q, Felipe de J; Guerrero F, Vicente A. [Instituto de Investigaciones Electricas, Cuernavaca, Morelos (Mexico)

    2004-07-01

    Since its beginnings, in the Gerencia de Ingenieria Civil (GIC) of the Instituto de Investigaciones Electricas (IIE) the interest has existed to take advantage of and to promote the advantages that the appropriate use of the computerizing systems in the different tasks of civil engineering in the power sector represent. Either as a part of its infrastructure or at the request of their clients, at the GIC have been developed calculation systems for the analysis and design of special structures such as turbo-generators foundations, poles for transmission and distribution and transmission towers, in addition the information systems for the consultation and the analysis of diverse information, such as the related to the Manuals of Civil Works of the Comision Federal de Electricidad (CFE) or the relative to the existing instruments in the large dams of our country. In this article are briefly described some of the computer systems developed by the GIC in recent years. [Spanish] Desde sus inicios, en la Gerencia de Ingenieria Civil (GIC) del Instituto de Investigaciones Electricas (IIE) ha existido el interes por aprovechar y promover las ventajas que representa el uso adecuado de los sistemas de computo en las diferentes tareas de ingenieria civil en el sector energetico. Ya sea como parte de su infraestructura o a solicitud de sus clientes, en la GIC se han desarrollado sistemas de calculo para el analisis y diseno de estructuras especiales como lo son las cimentaciones de turbogeneradores, los postes para transmision y distribucion y las torres de transmision, ademas de sistemas de informacion para la consulta y el analisis de informacion diversa, como es la relacionada con los manuales de obras civiles de la Comision Federal de Electricidad (CFE) o a la relativa a los instrumentos existentes en las grandes presas de nuestro pais. En este articulo se describen brevemente algunos de los sistemas de computo desarrollos por la GIC en anos recientes.

  8. La crisis de la jubilación como una oportunidad educativa A crise da aposentadoria como oportunidade educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Meza-Mejía

    2008-12-01

    Full Text Available La edad adulta es un período de la vida que se inicia en la década de los veinte y se prolonga hasta la vejez. En este camino, la persona suele atravesar diferentes crisis: las décadas de los treinta y los cuarenta, y el paso hacia la vejez. Si bien los sistemas formales y no formales de educación se orientan fundamentalmente a preparar para la vida, lo hacen sobre todo para la vida activa. Si se considera que la pirámide poblacional se invierte, la educación y los educadores tendrían que preparar a las personas para la edad del retiro. Jubilarse no tendría que significar una crisis que derive en depresión, inacción o en pérdida del sentido de la vida. Al contrario, en la medida en la que la persona aprenda a asumir el desapego como algo natural, estará en condiciones de otorgarle a este período un nuevo valor, y esto resulta una oportunidad educativa.A idade adulta é um período da vida que começa aos vinte anos e termina na velhice. Neste percurso, a pessoa atravessa diversas crises: os trinta anos, os quarenta anos e o passo à velhice. Mesmo se os sistemas formais e não formais de educação orientam-se basicamente para preparação da vida, só pre-param para a vida ativa. Se a pirâmide populacional se inverte, a educação e os educadores teriam que preparar às pessoas para a idade da aposentadoria. Aposentarse no teria que ser uma crise que leve à depressão, inação ou perda do sentido da vida. Ao contrário, a medida que a pessoa aprenda a assumir o desapego como uma etapa normal, estará em condições de dar a este período um valor novo, o qual pode ser uma oportunidade educativa.Adulthood is a time of life that begins when a person is in their twenties and lasts until old age. Along the way, people often go through different crises: the thirties, the forties, and the passage into old age. Although formal and non-formal systems of education are intended essentially to prepare a person for life, they do so

  9. Estrategia educativa para el cuidado domiciliario de los bebes prematuros: Madres usuarias del programa madre canguro de Tunja, Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia Sonia Araque Salazar

    2013-12-01

    Full Text Available Introducción: El objetivo de este estudio fue diseñar y aplicar una estrategia educativa sobre cuidados del RN en el hogar, con los componentes: contacto piel a piel, posición canguro, lactancia materna exclusiva, temperatura ideal y oxigenación ideal. Permitiendo identificar conocimientos y capacidades para cuidar a sus hijos. Se evidenció la necesidad de empoderar a las madres para que ofrecieran el cuidado a sus hijos en el hogar por medio de la Teoría de Mediano Rango de Kristen Swanson. Materiales y Métodos: Se diseñó y aplicó un formato de evaluación sobre conocimientos de componentes del PMC, a diez madres. Se realizó la intervención educativa, en varios etapas con demostraciones prácticas en talleres; detección de vacíos conceptuales y acompañamiento con intervenciones personalizadas. Resultados: Se encontró falta de conocimiento sobre los ítems básicos de posición del niño, contacto piel a piel, alimentación, manejo del oxígeno, evaluación de la temperatura y respiración, signos de alarma y beneficios del PMC. Se detectaron factores culturales y del sistema de salud como obstáculos para que las mamás asumieran compromisos para con el cuidado de los bebés. Discusión: El correcto desarrollo del PMC ambulatorio debe iniciar partiendo del diagnóstico de necesidades educativas relacionadas con el cuidado materno perinatal. El apoyo del profesional de enfermería, es fundamental para que las madres tengan seguridad y autonomía dentro del domicilio. Conclusiones: El diseño de la estrategia educativa debe ser flexible, disponer de recursos humanos dedicados a capacitación individualizada, visitas de monitoreo y evaluación familiar, ya que contribuyen a afianzar el apoyo, disipar dudas, temores y en la correcta aplicación de las actividades prácticas del PMC. (Rev Cuid 2013; 4(1: 467-74.Palabras clave: Recién Nacido de Muy Bajo Peso, Prematuro, Cuidado del Niño, Método Madre- Canguro. (Fuente: De

  10. Integraciones educativas de las minorias culturales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Chamizo de la Rubia

    2002-01-01

    Full Text Available La integración educativa de las minorías culturales se ha convertido en Andalucía en una de las cuestiones de mayor actualidad, como consecuencia de la progresiva incorporación a las aulas de un creciente número de alumnos inmigrantes. Sin embargo, al abordar esta cuestión como algo novedoso olvidamos que la diversidad cultural existe en nuestra sociedad y en nuestras aulas desde hace ya mucho tiempo: olvidamos al pueblo gitano. Únicamente partiendo de la experiencia de los procesos de integración del alumnado gitano llevados a cabo en los últimos treinta años, y aprendiendo de los errores y aciertos cometidos en dichos procesos, seremos capaces de abordar con garantías el reto de integrar a las nuevas minorías culturales que la inmigración hace llegar a nuestras aulas. Una integración, en la que la interculturalidad se nos presenta como la herramienta esencial para hacer posible la convivencia en un mundo crecientemente diverso y multicultural. 

  11. Pensamiento computacional: rompiendo brechas digitales y educativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mauricio Javier Rico

    2018-03-01

    Full Text Available Este artículo describe una iniciativa pragmática de colaboración internacional en el ámbito de la formación del Pensamiento Computacional de los jóvenes estudiantes de Colombia. El proyecto “Introducción del Pensamiento Computacional en las escuelas de Bogotá y Colombia” (RENATA/EHU involucra el pensamiento computacional en el currículo escolar de una manera asequible y eficaz para los estudiantes, los docentes y los centros educativos. Las nuevas generaciones de este país tienen ahora la posibilidad de adquirir habilidades del siglo XXI al igual que las nuevas generaciones de otros países donde la computación es parte del currículo educativo desde los primeros años escolares. Este proyecto está en su fase de implementación en escuelas de diferentes regiones de Colombia; puede ser un ejemplo de cómo romper brechas digitales y educativas utilizando las TIC y la educación como principales herramientas de transformación social.

  12. Avaliação de ações educativas sobre consumo de drogas e juventude: a práxis no trabalho e na vida Evaluation of educational activities concerning drug abuse and youth: praxis at work and in life

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cássia Baldini Soares

    2011-06-01

    Full Text Available O objetivo deste artigo é analisar como conhecimentos sobre consumo de drogas e juventude foram incorporados às práticas sociais de participantes de oficinas para debate, sensibilização e instrumentalização de trabalhadores de instituições sociais, ocorridas há três anos. Foram realizadas 13 entrevistas, utilizando-se roteiro com questões sobre: temas discutidos e estratégias utilizadas, contribuição para o desenvolvimento pessoal e profissional, análise de situações-problema. Os resultados indicaram que os participantes desenvolvem práticas no trabalho e na vida caracterizadas por compreender a rede de causalidade imbricada no consumo de drogas, que envolve reflexões sobre mercadorização da droga, problemas decorrentes da criminalização e do mercado de trabalho. Foram também discutidos valores contemporâneos e dificuldades da família e da escola na socialização dos jovens. Nessa direção, observam-se cuidados para compor discursos que não culpabilizem os usuários. Preferir-se-ia uma atitude de compreensão e diálogo diante das situações-problema colocadas. Embora haja discursos que oscilem, entre formas hegemônicas e críticas de apreensão do problema, é possível perceber que a compreensão mais geral remete ao complexo sistema de produção, consumo e distribuição de psicoativos e à busca de soluções sociais ampliadas. As práticas sociais desenvolvidas, no entanto, evidenciaram ausência de políticas públicas para o enfrentamento do problemaThe aim of this article is to analyze how knowledge about drug abuse and youth has been incorporated into the social practices of workshop participants to drive discussion and awareness, and how they have become tools for workers in social institutions over the past three years. Thirteen interviews were carried out based on a script with questions on: topics discussed and strategies used, contributions for personal and professional development, and problem

  13. Horizontes para una formación en y para la felicidad desde un modelo de gestión curricular para la Institución Educativa Diego Echavarría Misas - Medellín

    OpenAIRE

    Velásquez Pérez, Argiro

    2013-01-01

    Ubicación en Biblioteca USB Medellín (San Benito): CD-2737t.-- Grupo de Investigación en Estudios Interdisciplinarios sobre Educación (ESINED).-- Línea de Investigación: Gestión Educativa - Currículo.-- Área: gestión educativa y currículo en las prácticas contemporáneas.-- Tema: proyectos pedagógicos alternativos, integradores e incluyentes La investigación aborda el problema que se presenta en la Institución Educativa Diego Echavarría Misas-Medellín en relación con una gestión curricular ...

  14. Aproximación teórica a modelo de cambio planeado de gestión organizacional para la innovación educativa desde la Teoría de la Complejidad y Empowerment

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alex Rafael Hernández Medina

    2016-01-01

    Full Text Available Se presentan algunas reflexiones sobre Desarrollo Organizacional para generar constructo teórico en el Modelo de cambio planeado de gestión organizacional para la innovación educativa y crear una metodología de procesos para la gestión del  cambio desde la complejidad y empowerment, enmarcado en el paradigma interpretativo emergente, Línea de investigación: Innovación educativa, Área Temática: Gestión escolar, bajo criterios metodológicos hermenéuticos documentales, con revisión de Ortega y otros (2007. Modelo para desarrollar la cultura innovadora; y Negrete J. (2012 Gestión del cambio organizacional, concluyendo que las alternativas de cambio, son amplias por las conceptualizaciones que se generan, como estrategias para la transformación educativa.

  15. Uma análise comportamentalista de relatos verbais e práticas educativas parentais: alcance e limites

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vanessa Barbosa Romera Leme

    2009-08-01

    Full Text Available O presente artigo discute a relevância de algumas estratégias metodológicas da Análise Aplicada do Comportamento para examinar práticas educativas parentais. Um instrumento e um conceito relacionados à coleta e análise de dados são discutidos sob a ótica teórica e aplicada: relatos verbais e análise funcional comportamental descritiva. Conclui-se que, consideradas as limitações dos relatos, as informações obtidas com essa estratégia e com a análise funcional comportamental descritiva permitem inferir algumas hipóteses sobre os comportamentos de pais e de filhos que podem ser utilizadas em ações que procuram investigar e intervir sobre os comportamentos problema e as habilidades sociais.

  16. Prevalência de práticas educativas acerca do aleitamento materno exclusivo (AME em Cuiabá - MT

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luma Natalia Barbosa

    2015-03-01

    Full Text Available Objetivo: Descrever a prevalência das práticas educativas em saúde sobre o aleitamento materno exclusivo (AME no Município de Cuiabá - MT nos meses de julho a dezembro de 2012. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo transversal, realizado junto a mulheres internadas em um hospital. A amostra foi composta por 306 mulheres no período pós-parto imediato. Os dados foram coletados por meio de um questionário semiestruturado. Resultados: Ter oito anos ou mais de estudo (RP = 1,77; ter renda até dois salários mínimos (RP = 1,22; ter planejado a gravidez (RP = 1,31; ter iniciado o atendimento no serviço de pré-natal no primeiro trimestre (RP = 1,65 e serem primíparas (RP = 1,21 são características que aparecem associadas com uma maior chance de receber orientações sobre aleitamento materno do que as demais mulheres. Conclusão: Faz-se necessário repensar mudanças dessas práticas, a fim de se realizar ações educativas que busquem efetivar transformações na relação profissional/usuário, visando o acolhimento das gestantes.

  17. La incidencia de los patronatos nacionales en la política educativa de las enseñanzas de sordos (1910-1978

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfredo Alcina Madueño

    2015-06-01

    Full Text Available El objetivo del trabajo es analizar la incidencia de los patronatos en las políticas educativas de las enseñanzas de sordos, desde el primer Patronato Nacional de Sordomudos, Ciegos y Anormales hasta el Real Patronato de Educación Especial (1910-1978. La metodología utilizada es la histórica, fundamentalmente el análisis de las fuentes documentales archivísticas y de normativa y la revisión de la obra bibliográfica existente, sobre los patronatos y las políticas educativas de los gobiernos y sus administraciones en las enseñanzas de sordomudos o sordos. El enfoque fundamental del trabajo se plantea desde la acción de los gobiernos y sus administraciones, es decir, desde sus políticas educativas. Las conclusiones se construyen sobre unos hechos y análisis que permiten entender la acción de los patronatos y su contribución en la evolución de las enseñanzas de sordos.

  18. De Instituciones a Organizaciones Educativas Inteligentes. A Propósito del Libro Calidad de la Educación y Organizaciones Escolares Inteligentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Javier Vásquez De la Hoz

    2015-10-01

    Full Text Available En el libro reseñado aquí, Rodolfo Posada Álvarez plantea una serie de ideas de crucial importancia para el sistema educativo de nuestra región Caribe colombiana. Aborda, así, las condiciones de la calidad educativa tomando como referentes las estadísticas proporcionadas por algunas entidades nacionales e internacionales, pero también fundamentándose en los resultados de sus propias investigaciones, en las que indagó sobre las percepciones que tienen las comunidades educativas de distintas partes de la Región sobre la calidad de la educación, diseñando y aplicando luego una compleja matriz de autoevaluación que denominó Sistema de Indicadores de Calidad para Organizaciones Escolares Inteligentes (SICOEI, como una posible alternativa de solución a las precarias condiciones de calidad educativa que hoy por hoy la caracterizan.

  19. Vivencias educativas durante la Época Franquista en Zújar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nazaret Martínez Heredia

    2016-06-01

    Full Text Available Con la realización de este estudio hemos pretendido conocer los testimonios y vivencias educativas durante la época franquista en el municipio de Zújar, situado en la parte noroccidental de la comarca de Baza, en la provincia de Granada. Para ello analizamos cuatro entrevistas en profundidad, utilizando una metodología de carácter cualitativo desarrollando un estudio biográfico-narrativo de corte hermenéutico. Se obtuvieron fotografías e imágenes de objetos de interés por parte de los entrevistados que completaron y complementaron la construcción de la historia de vida y nos proporcionaron una visión más completa del objeto de estudio. Como principales hallazgos destacamos dificultades en la escolarización, grandes situaciones de analfabetismo, épocas de escasez, y, cómo no, la precariedad del sistema educativo en Zújar. Las relaciones intergeneracionales, la realización de las entrevistas, así como su transcripción literaria nos han permitido conocer poco a poco tanto las formas de vida como las necesidades procedentes de una época marcada por la Dictadura. Concluimos con las grandes diferencias existentes, tanto en la escolarización como en la vida cotidiana entre la época actual y la época franquista en España, debemos decir que la construcción del género en la época franquista se realizaba mostrando la relación existente entre mujer y familia, resaltando su papel como educadora de los hijos, ser la mujer perfecta y educada dentro de su hogar… destacando la existencia de un currículum dirigido a las chicas, en el que se impartían asignaturas escolares para las mujeres sobre tareas domésticas con el objetivo de enseñarlas a bordar, coser… Del mismo modo destacamos el peso de la Religión dentro de las escuelas, junto a la necesidad de rezar a la entrada y la salida de la escuela.

  20. LENDO, ESCREVENDO E BORDANDO: REVELANDO AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DOS ÓRFÃOS ABASTADOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Talitha Maria Brandão Gorgulho

    2012-10-01

    Full Text Available RESUMO:As formas de ocupação e de exploração deram características muito peculiares à Capitania de Minas Gerais. A grande presença de negros e a dinâmica da mineração, associada a uma forte urbanização e ao mesmo tempo a uma desenvolvida agropecuária, dão formas únicas à sociedade da Comarca do Rio das Velhas, em especial no século XVIII, que constituía, nas Minas, uma sociedade cultural em constante movimento, com sujeitos ativos em sua própria história. Por esses motivos, é no contexto dessa importante Comarca que se desenvolve o tema proposto nesta pesquisa. Discutindo sobre o que era entendido como educação para o período, através da legislação e do que tem sido mostrado pela historiografia, é que se buscaram indícios das práticas educativas – entendidas como toda relação em que se observa transmissão de saber e transformação de comportamento dos sujeitos envolvidos, de forma concreta. Por meio dos inventários post morten, foi possível a observação desses indícios, relacionados à educação, presentes nos bens arrolados, nos traslados dos testamentos, nos autos de contas e tive a possibilidade de perceber diferentes práticas educativas um grupo ainda pouco estudado pela História da Educação: os órfãos de famílias abastadas. Seguindo as indicações das fontes, foi uma lista com essas práticas educativas encontradas possibilitando observar várias práticas educativas dos órfãos das famílias mais abastadas deste período na Comarca do Rio das Velhas. A observação das várias práticas educativas permitiu analisar as diferenças e proximidades entre elas, para os diferentes tipos de órfãos, fossem eles legítimos ou ilegítimos / naturais, homens ou mulheres. Mesmo que não fossem particularidades deste grupo unicamente, pôde-se observar, na pesquisa em que se baseia este artigo, que elas se diferenciavam das estratégias e práticas educativas que vêm sendo observadas para os

  1. La orientación educativa como vía para la disminución de la violencia familiar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Melva Ramírez -Pérez

    2017-11-01

    Full Text Available El artículo es resultado de un estudio sobre las manifestaciones de violencia en los estudiantes de carreras pedagógicas. La necesidad de abordar la violencia y el compromiso social permitió la búsqueda de alternativas orientadas a su prevención y constituyó un estímulo para la orientación educativa, determinándose como objetivo fundamental. Predominó la observación, el testimonio, la entrevista y la revisión de documentos como métodos de investigación, la triangulación permitió reconocer la orientación educativa como herramienta fundamental en la prevención de la violencia, lo que posibilitó el desarrollo de un proceso educativo dirigido al desarrollo de la personalidad de los estudiantes.

  2. Aciertos, críticas y desafíos pendientes de la política educativa durante la presidencia de Rafael Correa Ecuador 2007-2017

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mateo Nicolás Guayasamin Mogrovejo

    2017-04-01

    Full Text Available El presente trabajo consiste en preguntar sobre los avances y retrocesos de la política educativa ecuatoriana durante el gobierno de Rafael Correa bajo un método de análisis que proviene de categorías y conceptos de la política pública y educativa. Se repasan los principales indicadores que describan los logros, pero también se recogen aquellos aspectos críticos que se evidenciaron durante su periodo. Al final veremos cuáles serán los principales desafíos educativos de la sociedad ecuatoriana en un contexto de transición política, recesión económica y globalización neocapitalista.

  3. NÍVEL INFORMACIONAL ENTRE A ANÁLISE TRADICIONAL E AVANÇADA DO CAPITAL DE GIRO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nelson Hein

    2012-07-01

    Full Text Available A gestão do capital de giro é um tema de suma importância e há muito tempo preocupa os administradores financeiros. Neste sentido evidencia-se dois instrumentos de análise por meio de indicadores econômicos financeiros que permitem analisar e gerir o capital de giro. O primeiro é a análise tradicional do capital de giro, e o segundo é a análise dinâmica, introduzida no Brasil pelo professor francês Michel Fleuriet, conhecido também como análise avançada do capital de giro. Este estudo tem como objetivo averiguar o nível informacional entre a análise tradicional e avançada do capital de giro de empresas do setor do comércio. Têm-se como hipótese que os indicadores econômico-financeiros tradicionais e os indicadores da análise dinâmica do capital de giro proposto pelo modelo Fleuriet possuem a mesma carga informacional. A pesquisa foi realizada com os dados de todas as empresas do setor do comércio extraídos da base Economática. Realizou-se uma pesquisa descritiva, documental e quantitativa nas empresas deste setor. Para averiguar o nível informacional entre as duas análises, utilizou-se das correlações canônicas entre os dois indicadores, testadas no software “Statgraphics”. Verificou-se que ambos indicadores possuem funções e objetivos semelhantes, porém com métodos diferenciados. Conclui-se que a utilização dos indicadores tradicionais pode ter o mesmo nível informacional em relação aos indicadores propostos por Fleuriet.

  4. Conhecimento sobre DST/AIDS por estudantes adolescentes Conocimiento sobre DST/SIDA por estudiantes adolecentes Knowledge of STD/AIDS among adolescent students

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Roberto da Silva Brêtas

    2009-09-01

    Full Text Available O estudo teve como objetivo verificar o conhecimento de adolescentes sobre prevenção, transmissão, sinais e sintomas de DST/Aids, e colaborar na elaboração de ações educativas do Projeto de Extensão Universitária Corporalidade e Promoção da Saúde. Foi realizado em três instituições de ensino fundamental e médio do município de Embu, com 1087 adolescentes (40% do sexo feminino e 60% do sexo masculino. Utilizou-se um questionário estruturado de múltipla escolha. Os resultados mostraram que, quanto à forma de prevenção, 92% do grupo feminino e 78% do grupo masculino referiram utilizar preservativo, enquanto 42% do grupo feminino e 43% do grupo masculino responderam lavar os genitais após relação sexual; 75% do grupo feminino e 52% do grupo masculino citaram a televisão como fonte para obtenção de informações; quanto ao conhecimento sobre DST, garotas e rapazes demonstraram ter pouca informação; em relação à cura das DST, 57% do grupo feminino e 71% do grupo masculino referiram não ter conhecimento, sendo que 5% do grupo feminino e 6% do grupo masculino achavam que a AIDS tem cura. De forma geral, pudemos concluir que as garotas estavam mais esclarecidas em relação à temática que os rapazes.El estudio tuvo como objetivo verificar el conocimiento de adolecentes sobre prevención, transmisión, señales y síntomas EST/SIDA; colaborar en la elaboración de acciones educativas del Proyecto de Extensión Universitaria Corporalidad y Promoción de la Salud. Fue realizado en tres instituciones de enseñanza fundamental y media, en el municipio de Embu, con 1.087 adolecentes (40% del sexo femenino y 60% del sexo masculino. Se utilizó un cuestionario estructurado de múltiple elección. Los resultados mostraron que: en cuanto a la forma de prevención 92% femenino y 78% masculino refirieron utilizar preservativo, en cuanto 42% femenino y 43% masculino respondieron lavar los genitales después de la relación sexual

  5. Modelos gerenciales en la administración educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ileana Vargas-Jiménez

    2004-09-01

    Full Text Available El presente artículo presenta una definición de lo que es la teoría y cuáles son sus funciones para luego analizar algunos de los que explican el comportamiento organizacional, y cómo estos afectan en forma positiva o negativa el trabajo de las instituciones educativas. Por último, se señala el modelo denominado Gestión de círculos de calidad y como puede influir en la toma de decisiones de las instituciones educativas.

  6. Neurologia i regulació educativa del comportament

    OpenAIRE

    Nogués, Ramon M.

    1987-01-01

    El artículo pretende confrontar algunos datos de la neurología humana con algunos planteamientos educativos, desde la convicción de que existe la correspondencia entre estructura y fisiología nerviosas de una parte, y las estrategias educativas de otra, pero resulta todavía muy poco precisable. Se examinan cinco capítulos, y a propósito de cada uno de ellos, se considera algun aspecto de la actividad educativa que pueda ser iluminado a partir de algunos datos recientes deducidos del estudio d...

  7. Lazer como pratica educativa : as possibilidades para o desenvolvimento humano

    OpenAIRE

    Maira Ivone Lombardi

    2005-01-01

    Resumo: Os objetivos principais deste trabalho consistem em conhecer as inter-relações existentes entre lazer, educação, animação sociocultural e desenvolvimento humano integral e quais as possibilidades de se contribuir para a emancipação do indivíduo na sociedade, utilizando o lazer como prática educativa. Já os objetivos mais específicos são fundamentais à proposição de que o lazer como prática educativa, com base nos seis conteúdos culturais do lazer, pode contribuir para a formação de um...

  8. Docentes para la inclusión educativa

    OpenAIRE

    Fernández Batanero, José María; Reyes Rebollo, Miguel María; Piñero Virué, Rocío; Japón Ruiz, Diego

    2013-01-01

    En la presente comunicación se presentan aquellas competencias docentes que propician buenas prácticas educativas en relación a la inclusión, desde la perspectiva del profesorado. La metodología que se utilizó es la propia de un estudio descriptivo/comprensivo, de carácter exploratorio, donde mediante cuatro estudios de casos se analizan las percepciones de los profesionales de la educación de dos centros de educación secundaria, catalogados por la Administración Educativa Espa...

  9. Desigualdades, inclusión educativa y trabajo infantil rural

    OpenAIRE

    Silva, María Alejandra

    2015-01-01

    Se estudian las políticas de inclusión educativa de niños trabajadores menores de 16 años en la zona rural de Corrientes, ubicada dentro de las regiones con mayores desventajas territoriales de Argentina y dependiente de los recursos nacionales. El objetivo del estudio es analizar cómo se plasman las políticas de inclusión educativa, e identificar los planes y programas, la infraestructura, el perfil de los docentes y la evaluación de las políticas inclusivas. Se busca señalar en qué medida e...

  10. Presentación: Hacia una nueva interculturalidad (educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Zapata Ros

    2014-01-01

    Full Text Available Los Cursos Masivos Online han puesto de relieve un punto que es clave y ya estaba presente en la educación virtual fuese cual fuese su naturaleza: No basta la bondad de los medios tecnológicos ni que los alumnos estén conectados para que se produzca un aprendizaje de calidad, ni a veces un simple aprendizaje relacionado con los objetivos propuestos, ni tan siquiera para que se produzca una experiencia educativa entre los estudiantes. En otras ocasiones (Zapata-Ros, 2013a hemos hablado de la necesidad de una interacción orientada al aprendizaje. En este trabajo vamos a hablar de la comunicación efectiva de los alumnos en situaciones culturales, comunicacionales y vitales distintas. Existe un voluntarismo y un altruismo mal entendido según el cual los MOOCs y los cursos virtuales, con solo ponerlos en marcha, van a hacer posible la integración de estudiantes y profesores en unas situaciones y con unos problemas de comunicación que ya eran complejos aún en casos sencillos de la enseñanza presencial con alumnos que compartían una misma comunidad y unas mismas claves comunicacionales y vitales. Se da la paradoja de que educadores y profesionales de la educación ven los MOOCs como un medio de educar a los estudiantes en todo el mundo y no tiene la voluntad de considerar seriamente lo que pasa cuando miles de estudiantes con un amplio espectro de niveles de competencia, situaciones de aprendizaje, bagajes culturales y antecedentes académicos tratan de aprender todos, cualquiera que sea la parte del mundo donde estén, mediante conferencias grabadas en vídeo. Éste que es un problema clave en los MOOCs, en mayor o menor medida lo es igualmente en la educación virtual. Se produce en el diseño y en el desarrollo de cualquier curso online en cualquier disciplina en este momento. Y sin embargo hay un gran desconocimiento de estos hechos por parte de los organizadores y de los docentes.La idea de este monográfico de RED es poner sobre la

  11. Acolhimento solidário ou atropelamento? A qualidade na relação profissional de saúde e paciente face à tecnologia informacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maciel-Lima Sandra Mara

    2004-01-01

    Full Text Available No setor de serviços, o produto do trabalho não é uma mercadoria que possa ser facilmente trocada. O que se vende é um serviço especializado e este se dá, basicamente, pela troca de informações, pelo atendimento às necessidades e expectativas do usuário que o procura. Então o que se sobressai são relações sociais entre indivíduos: profissionais e usuários/consumidores. Sendo assim, o artigo apresenta indicadores de que a introdução da tecnologia informacional computadorizada precariza a qualidade na relação profissional de saúde/paciente. Inicialmente, este artigo traz uma discussão acerca dos conceitos de qualidade do setor de saúde. A relação profissional de saúde/paciente é o próximo assunto a ser discutido, passando por um breve histórico do conceito saúde/doença e considerações sobre como está sendo vislumbrada a relação médico-paciente, especificamente. A análise dos dados primários mostra alguns indicadores de que as mudanças tecnológicas, físicas e de gestão nas Unidades de Saúde, estão precarizando a qualidade no atendimento à saúde. Muitas alterações de ordem tecnológica, mas poucas de ordem operacional, muitas máquinas, mas poucos profissionais para atender os usuários.

  12. Prevalencia de parasitosis intestinales en unidades educativas de Ciudad Bolívar, Venezuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Antonio Nastasi Miranda

    2015-07-01

    Full Text Available Introducción: Las parasitosis intestinales a nivel mundial son un problema de salud pública que afecta a los países en las zonas tropicales. Un grupo muy vulnerable a padecer este tipo de infección son los niños. El objetivo de la presente investigación fue determinar la prevalencia general de parásitos intestinales en las Unidades Educativas de Ciudad Bolívar, entre los años 2009 - 2013. Materiales y Métodos: Fueron obtenidos los trabajos de grado sobre el tema del Departamento de Parasitología y Microbiología y así se recolectaron datos sobre edad, sexo, tipo de parasito, especies y asociaciones parasitarias y poder calcular así dicha prevalencia general. Resultados: Se encontró una prevalencia general de 63,1% sin predilección por la edad o sexo. Los tipos de parásitos más prevalentes fueron los protozoarios con 83,5%. Las especies más prevalentes fueron Blastocystis spp con 39,7%, Entamoeba coli con 15,3%, y Giardia intestinalis con 13,4%. Las asociaciones parasitarias más frecuentes Blastocystis spp con Endolimax nana (21,1% y Blastocystis spp con Entamoeba coli. (7,4%. Discusión: Los resultados de este estudio guardan relación con estudios realizados a nivel nacional como internacional, con respecto a las prevalencias de parasitosis, el predominio de protozoarios sobre helmintos en los últimos años, y la indistinción de la infección parasitaria con respecto al género. Conclusiones: La prevalencia aquí estudiada a manera general es alta, se recomienda seguir haciendo este tipo de estudios en escuelas para denotar el impacto de estas infecciones en niños y la consecuencia que esto conlleva.  Cómo citar este artículo: Nastasi JA. Prevalencia de parasitosis intestinales en unidades educativas de Ciudad Bolívar, Venezuela. Rev Cuid. 2015; 6(2:1077-84. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v6i2.181

  13. El concepto de esquema corporal en niñas y niños con y sin necesidades educativas especiales, de preescolar, segundo y cuarto grado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zulay Pereira-Pérez

    2006-06-01

    Full Text Available La investigación realizada acerca del concepto de esquema corporal de niñas y niños con y sin necesidades educativas especiales (nee de preescolar, segundo y cuarto grados, proporciona información relevante sobre la construcción de este concepto. La mayor parte de las y los estudiantes con necesidades educativas especiales, de los tres niveles educativos, expresan conceptos de cuerpo relacionados con las características y las cualidades corporales, aunque algunos también refieren a habilidades corporales. Es importante resaltar que estos conceptos no presentan diferencias sustanciales con los expresados por las y los estudiantes sin necesidades educativas. El número de partes del cuerpo mencionadas aumenta a medida que lo hace el nivel educativo y se ve reflejado en las representaciones gráficas de sus cuerpos. No obstante, la mayoría de las y los estudiantes con necesidades educativas especiales presentaron mayor dificultad en la ubicación de partes del cuerpo con su respectiva lateralidad. Conforme aumenta a nivel educativo, se identifica que las y los estudiantes con necesidades educativas especiales asumen las labores domésticas y expresan tener mayor dificultad para las actividades escolares. Asimismo, indican que sienten malestar cuando las personas importantes de su entorno les dicen cosas relacionadas con su cuerpo. No obstante, la mayoría de las y los estudiantes con y sin necesidades educativas especiales expresan percepciones positivas relacionadas con su cuerpo y tienen un sentimiento de respeto por sí mismas(os. Por lo anterior, se recomienda que en los procesos educativos se tomen en consideración los conocimientos previos de las y los estudiantes y se enfatice en la enseñanza de aspectos no solo referidos a conocimientos del cuerpo, sino relacionados con la imagen corporal. Es valiosa la aplicación de actividades didácticas que permitan la vivencia y construcción de los conceptos estudiados, para prevenir los

  14. Carencias en las políticas educativas con estudiantes inmigrantes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maite Hernández

    2008-02-01

    Full Text Available La escolarización de niños y jóvenes inmigrantes en España ha seguido un proceso similar al del resto de países de nuestro entorno. La mayoría de las administraciones educativas suelen tardar mucho tiempo en reconocer las verdaderas necesidades formativas que acompañan a los nuevos estudiantes. La consideración social del inmigrante prevalece frente a análisis más detallados de carácter educativo. De este modo, cuando el estudiante inmigrante posee una lengua materna distinta a la que se emplea en la escuela para la transmisión del currículum, suele sufrir un desfase curricular que dificulta notablemente su proceso formativo. Con este pequeño artículo pretendemos abrir un debate sobre las medidas más adecuadas para la escolarización de niños y jóvenes inmigrantes y sobre todo, para la enseñanza de una segunda lengua en y para el contexto escolar. Esperamos que este tema resulte de vuestro interés y que entre todos podamos aportar soluciones técnicas que ayuden a mejorar la escolarización de estos chicos.

  15. El fracaso escolar y los enfoques de aprendizaje: medidas para la inclusión educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Belén Mirete Ruiz

    2015-01-01

    Full Text Available El índice de fracaso escolar existente actualmente en España resulta muy preocupante a pesar de las numerosas reformas educativas que se han llevado a cabo en los últimos años. Para analizar los factores motivacionales y de estrategias de aprendizaje que pueden estar incidiendo en la calidad del aprendizaje de los estudiantes se ha realizado una investigación con 281 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria a los que se ha aplicado el Cuestionario sobre Procesos de Aprendizaje (CPA. También se les ha planteado una serie de cuestiones sobre aspectos relacionados con la inclusión, los factores que pueden estar influyendo en el fracaso escolar y las medidas de mejora del rendimiento académico aplicadas por los estudiantes según sus enfoques de aprendizaje. Con ello se ha podido identificar las características de los aprendizajes de este grupo de estudiantes y se han planteado una serie de propuestas de mejora que de ser aplicadas podrían repercutir en la calidad de sus aprendizajes, en la mejora de su rendimiento académico y en minimizar los nefastos efectos del fracaso escolar en este nivel educativo.

  16. EL BIENESTAR SUBJETIVO ANTE LAS BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS CON TIC: SU INFLUENCIA EN PROFESORADO INNOVADOR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Valverde Berrocoso

    2013-01-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio, que forma parte de una investigación más amplia sobre la innovación educativa y la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC en el aula [1], es conocer el grado de «bienestar subjetivo» autopercibido por profesorado innovador y asociado a su realización de «buenas prácticas educativas con TIC». El bienestar subjetivo es un concepto que se extrae de las percepciones de las personas sobre su existencia o su visión subjetiva de su experiencia vital y profesional. En una muestra de profesorado innovador (N=41 de centros educativos seleccionados por sus «buenas prácticas con TIC», se aplicó un cuestionario para medir qué motivaciones, emociones y competencias están presentes en una práctica innovadora con tecnologías, así como el grado de satisfacción personal y profesional logrado tras la aplicación de estas buenas prácticas. Los resultados revelan las motivaciones que mueven al profesorado a implicarse en actividades docentes innovadoras, las percepciones de satisfacción y las emociones en las que se fundamenta su grado de bienestar subjetivo vinculado con las buenas prácticas educativas con TIC. Las motivaciones que impulsan la innovación o las buenas prácticas educativas con TIC son de carácter práctico (mejora del trabajo docente y mayor interés del alumnado, ético (deber y responsabilidad de uso por parte del profesorado y personal (superación de retos para lograr una mayor competencia digital. El profesorado manifiesta mayoritariamente emociones positivas relacionadas con el uso educativo de las TIC (orgullo, satisfacción, autoestima, autoconfianza y felicidad, autopercepción de logro de metas profesionales y una mayor eficacia en su actividad docente. El profesorado percibe que sus buenas prácticas inciden en la actitud positiva de sus compañeros hacias las innovaciones con TIC, el apoyo del equipo directivo hacia estos proyectos y a una mayor

  17. Posibilidades educativas de las redes sociales

    OpenAIRE

    Dans Álvarez de Sotomayor, Isabel

    2016-01-01

    [Resumen] El choque entre la realidad personal de la generación que sólo ha conocido un mundo con Internet y las redes sociales al alcance provoca cierta incertidumbre en la educación. Por un lado, se trata de hacerse con las redes sociales sin abandonar los fines educativos y, por otro, de aprovechar los medios para alcanzar metas más altas. En la primera parte se revisa la literatura sobre el tema tratando conceptos como sociedad del conocimiento, tecnología, identidad, web social, redes so...

  18. A educação ambiental no cenário da economia informacional globalizada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Dutra de Macedo Filho

    2007-08-01

    Full Text Available Os contínuos e progressivos processos de degradação ambiental decorrentes das transformações originadas a partir da rápida aceleração da ciência e da tecnologia vêm chamando a atenção para a importância da educação  ambiental no atual contexto, marcado por uma economia informacional globalizada. Vislumbra-se que a educação ambiental venha a ser um  mecanismo capaz de desenvolver valores e atitudes calcados em critérios e princípios que orientem os povos para a premente e necessária preservação do meio ambiente em escala global. Este trabalho aborda a perspectiva de uma educação ambiental crítica e emancipadora capaz de, abraçando uma nova  causa totalmente contrária aos imperativos da dinâmica da produção e reprodução capitalista, vir a contribuir com o propósito de assegurar a eqüidade social e a manutenção de um meio ambiente ecologicamente equilibrado e essencial à sadia qualidade de vida para as presentes e futuras gerações.

  19. Supuestos epistemológicos que subyacen a la innovación educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    García Fallas, Jacqueline

    2001-06-01

    Full Text Available En este artículo se propone un análisis del tema de la innovación educativa desde una perspectiva epistemológica, según la cual se considera los supuestos institucionales y filosóficos que subyacen en el ámbito de ese tema. Se propone un acercamiento crítico a ese ámbito como parte de la práctica docente, pero cuyas implicaciones epistemológicas lo trascienden al legitimar ciertas pautas institucionales que cambian la visión de lo que se entiende por innovar en el campo educativo. La experiencia de innovar es un ámbito necesario en cualquier área de trabajo, sea administrativa o docente, en los niveles educativos, o en cualquier modalidad. Es relevante destacar que esta experiencia forma parte del quehacer cotidiano en cada centro educativo, se expresa como estrategias pedagógicas, propuestas curriculares o proyectos pedagógicos, pero no siempre la innovación surge de la experiencia y de la reflexión sobre lo que las docentes y los docentes consideran como transformación del espacio pedagógico en procura de aulas creativas. La razón de esta situación es la percepción de una innovación educativa ajena a la práctica pedagógica de cada profesional y muchas veces transferida de otros espacios pedagógicos y contextos socio-culturales.

  20. Supuestos epistemológicos que subyacen a la innovación educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jacqueline García Fallas

    2001-01-01

    Full Text Available En este artículo se propone un análisis del tema de la innovación educativa desde una perspectiva epistemológica, según la cual se considera los supuestos institucionales y filosóficos que subyacen en el ámbito de ese tema. Se propone un acercamiento crítico a ese ámbito como parte de la práctica docente, pero cuyas implicaciones epistemológicas lo trascienden al legitimar ciertas pautas institucionales que cambian la visión de lo que se entiende por innovar en el campo educativo. La experiencia de innovar es un ámbito necesario en cualquier área de trabajo, sea administrativa o docente, en los niveles educativos, o en cualquier modalidad. Es relevante destacar que esta experiencia forma parte del quehacer cotidiano en cada centro educativo, se expresa como estrategias pedagógicas, propuestas curriculares o proyectos pedagógicos, pero no siempre la innovación surge de la experiencia y de la reflexión sobre lo que las docentes y los docentes consideran como transformación del espacio pedagógico en procura de aulas creativas. La razón de esta situación es la percepción de una innovación educativa ajena a la práctica pedagógica de cada profesional y muchas veces transferida de otros espacios pedagógicos y contextos socio-culturales.

  1. Intervención educativa en cuidadores de adultos mayores encamados en el hogar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Luis Pérez Manzano

    2014-12-01

    Full Text Available El envejecimiento poblacional es un fenómeno ya en curso y hacerle frente es una necesidad del país, a fin de garantizar una mayor calidad de vida a los ancianos. El papel de las familias en la educación de los más jóvenes, y de toda la sociedad, en el cuidado de los adultos mayores es esencial. Se realizó un estudio cuasi experimental de intervención educativa en cuidadores de ancianos encamados en el domicilio, pertenecientes a los consultorios médicos 28 y 134, del área de salud del policlínico “Guillermo Tejas”, Las Tunas, Cuba; entre enero de 2012 y marzo de 2013, con la finalidad de implementar una estrategia educativa sobre cuidados del anciano encamado en el hogar. El universo estuvo constituido por los cuidadores en los consultorios antes mencionados, la muestra quedó formada por 23 de estos, a los que se les impartió un programa de clases durante cinco sesiones, comprobándose los conocimientos antes y a los tres meses de comenzada la intervención. Predominaron en el estudio los cuidadores comprendidos entre 31 y 40 años de edad, del sexo femenino y con escolaridad de secundaria básica terminada. Antes de la intervención los conocimientos que tenían los cuidadores estudiados eran insuficientes, predominando las necesidades de conocimientos relacionados con la dieta, los ejercicios, tratamiento médico y las medidas de prevención de las complicaciones. Se logró modificar los conocimientos de los cuidadores de ancianos encamados y así mejorar la calidad de vida de estos pacientes

  2. Las tecnologías educativas en el proceso formativo de valores en estudiantes universitarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raidel González Rodríguez

    2015-10-01

    Full Text Available Introducción: el desarrollo científico-técnico ocurrido durante las últimas décadas ha fortalecido el desarrollo de las tecnologías educativas y la formación de valores en estudiantes universitarios no se encuentra ajena a estas transformaciones. Objetivo: caracterizar las tecnologías educativas en el proceso formativo de valores en estudiantes universitarios. Material y métodos: se realizó un estudio de corte pedagógico, rectorado por el método materialista dialéctico, el cual permitió el empleo de métodos teóricos, empíricos y estadísticos (descriptiva. Dentro de los primeros, el histórico-lógico, sistémico-estructural y en el segundo grupo encuestas y entrevistas. Se utilizó una muestra de estudio representado por 125 estudiantes seleccionados de manera intencional en la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Resultados: apreciación por los estudiantes de la importancia que desempeña el rol del profesor en la formación de valores, además de creer importante su formación para el futuro desarrollo como profesional de la salud; valoración positiva sobre el uso de las tecnologías en el fortalecimiento de valores y considerar que cuentan con pocos productos tecnológicos en la institución para la educación de valores. Conclusiones: son insuficientes los medios tecnológicos que pueden ser empleados en la educación y fortalecimiento de valores. Se propone la elaboración de proyectos, productos informáticos y software que garanticen dicha concepción en estudiantes universitarios.

  3. Gestión educativa y clima organizacional en la institución educativa Juan Pablo II del distrito de Chorrillos, 2015

    OpenAIRE

    Coaquira Incacari, Oscar

    2016-01-01

    El presente trabajo de investigación está orientado a explicar la relación que existe entre la gestión educativa y clima organizacional en la institución educativa Juan Pablo II del distrito de Chorrillos, 2015, tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre la gestión educativa y clima organizacional en la institución educativa Juan Pablo II del distrito de Chorrillos, 2015. El tipo de investigación fue básica o fundamental de naturaleza cuantitativa, carác...

  4. Estrategia educativa no ensino de anatomia humana aplicada à enfermagem

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raissa Cláudia Eufrázio de Oliveira

    2018-01-01

    Full Text Available Objetivo: avaliar a eficácia de uma estratégia educativa no ensino de anatomia humana aplicada à enfermagem. Metodologia: estudo descritivo, do tipo pré e pós-teste. A amostra foi composta por alunos do primeiro período do curso de enfermagem de uma universidade do nordeste do Brasil, durante o ano de 2014. A estratégia educativa foi composta por aulas expositivas dialogadas, com a utilização de casos clínicos. Resultados: foram abordados os seguintes conteúdos: miologia e aplicações intramusculares; sistema nervoso e reflexos; sistema cardiovascular, punção venosa e pressão arterial; sistema geniturinário, exame ginecológico e sondagem vesical. Verificou-se evolução quantitativa no período pós-teste em todas as aulas da estratégia educativa. Conclusão: a estratégia educativa foi considerada positiva, expressa pelo número de acertos no pós-teste e por associações estatísticas significativas. Destaca-se ainda a contribuição dessa estratégia no processo de formação crítica e reflexiva dos futuros enfermeiros.

  5. Museos construidos y reconstruidos. Experiencias educativas para la creatividad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Romina Elisondo

    2015-09-01

    Full Text Available Los museos son espacios educativos promisorios para el aprendizaje y la creatividad. En el artículo contamos experiencias vinculadas a la construcción de propuestas educativas en museos, entendidos como construcciones sociales. Específicamente, nos referimos a dos propuestas educativas: un museo construido en el aula y una visita a un museo fuera del aula. Nos interesa describir las propuestas desarrolladas haciendo especial hincapié en las percepciones y valoraciones de los estudiantes respecto de las potencialidades educativas de los museos. Participaron de las experiencias estudiantes de las carreras de Licenciatura en Psicopedagogía y Educación Especial de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Los museos, construidos y visitados, generan espacios para aprender y vivenciar experiencias significativas de aprendizaje. También se observan impactos positivos de los museos en la promoción de la creatividad y el desarrollo de innovaciones educativas. Historias personales, grupales y sociales circulan por los museos configurando entornos propicios para construir conocimientos dentro y fuera de las aulas.

  6. Educar en las cárceles: Unidad Terapéutica y Educativa de Villabona (Asturias, España

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Javier Rodríguez Díaz

    2013-08-01

    Full Text Available Aquí se pretende aproximar a la sociedad a la prisión para que comparta procesos educativos desde espacios de normalidad y, desde ahí, desarrollar principios para una acción "reeducadora", de acuerdo con la legislación actual del Estado español. El objetivo será dar forma a las principales líneas teóricas de la Unidad Terapéutica y Educativa (UTE, sobre las cuales reconocer y valorar sus acciones terapéuticas y educativas, fundamentadas sobre la noción de conducta -hechos, acciones observables-, basándola en su continuidad y consistencia para poder presentar y explicar la propuesta de cambio establecida en los procesos para su comprensión: corresponsabilidad y cogestión, a la vez que su mecanismo para la adaptación: confrontamiento. El análisis de las características organizacionales dará paso a presentar los principales instrumentos de intervención de la UTE: la escuela y el grupo, identificando los distintos tipos de cambio posibles en la intervención desarrollada y derivada del tipo de paso por diferentes contextos penitenciarios. Finalmente, se refl exiona sobre las necesidades que se deben desarrollar para dar paso al modelo alternativo de prisión en el sistema jurídico del Estado español.

  7. Tras las huellas de la etnografía educativa: Aportes para una reflexión teórico metodológica

    OpenAIRE

    Sara Pallma; Liliana Sinisi

    2004-01-01

    El objetivo de este artículo consiste en presentar algunas cuestiones basadas en nuestra experiencia en investigación, gran parte de la cual se desarrolla en el Programa de Antropología y Educación de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Rescatando algunas de nuestras reflexiones, queremos promover la discusión sobre las posibilidades y dificultades de orden teórico-metodológico que se presentan al hacer etnografía educativa en las condiciones y contextos actuales. ...

  8. Ações educativas em contracepção: teoria e prática dos profissionais de saúde.

    OpenAIRE

    Adriana Lemos Pereira

    2008-01-01

    Esta pesquisa objetivou analisar as repercussões do Curso de PAISM/Contracepção, nas práticas, conhecimentos e percepções dos profissionais que desenvolvem atividades educativas nas ações de contracepção, no que diz respeito à saúde e aos direitos na esfera da sexualidade, da reprodução e do gênero; e identificar através dos relatos dos profissionais, os conhecimentos sobre a história do PAISM e do planejamento familiar, o quadro jurídico e normativo, as temáticas e a metodologia do tra...

  9. La orientación educativa como vía para la disminución de la violencia familiar

    OpenAIRE

    Ana Melva Ramírez -Pérez; Lourdes Álvarez- Mayáns; Marilú Almarales- Hidalgo

    2017-01-01

    El artículo es resultado de un estudio sobre las manifestaciones de violencia en los estudiantes de carreras pedagógicas. La necesidad de abordar la violencia y el compromiso social permitió la búsqueda de alternativas orientadas a su prevención y constituyó un estímulo para la orientación educativa, determinándose como objetivo fundamental. Predominó la observación, el testimonio, la entrevista y la revisión de documentos como métodos de investigación, la triangulación permitió reconocer la ...

  10. Conocimientos de Sexualidad, inicio de relaciones sexuales y comunicación familiar en adolescentes de Instituciones educativas nacionales del distrito de El Agustino, Lima Perú.

    OpenAIRE

    Salazar G, Alberto; Santa María, Arturo; Solano R, Isabel; Lázaro V, Catherine; Arrollo S, Silvana; Araujo T, Virginia; Luna R, Denisse; Echazu I., Carlos

    2007-01-01

     Se realizó un estudio descriptivo transversal, en diez Instituciones Educativas Nacionales del distrito de El Agustino– Lima, aplicándose un cuestionario a adolescentes hombres y mujeres (n=1109), indagando acerca de conocimientos de planificación familiar, métodos anticonceptivos y usos; infecciones de transmisión sexual, inicio de relaciones sexuales y comunicación familiar con los padres acerca de sexualidad. Se reveló conocimientos sobre sexualidad calificados como malo en un 50% (n=632)...

  11. Diagnóstico al sistema de control interno del área contable Cooperativa Nacional Educativa de Ahorro y Crédito "COONFIE"

    OpenAIRE

    Quesada Sánchez, Iván Darío; Calderón Gómez, Ramsés Camilo; Saavedra Pinzón, Miguel Antonio

    2013-01-01

    Presenta el resultado del estudio de evaluación sobre la aplicación y el desarrollo del sistema de control interno, en el área Contable de la Cooperativa Nacional Educativa de Ahorro y Crédito “COONFIE”. Así mismo se busca medir la utilización que ha hecho dicha entidad de la metodología empleada para inspección y vigilancia, el cual ha proporcionado herramientas y acciones complementarias en las entidades aportando desarrollo y crecimiento

  12. La formación del maestro de primaria para la respuesta educativa al reto de la interculturalidad en la escuela madrileña

    OpenAIRE

    Cluse Chapa, Carmelo

    2013-01-01

    En este trabajo nos centraremos en la Educación Intercultural en la formación inicial del profesorado, y su valoración ante la nueva realidad educativa en la escuela madrileña. Pero sobre todo, en el futuro maestro de Primaria ¿Cómo piensa afrontar la nueva diversidad cultural en la escuela?. Por ello se ha contado con los protagonistas para encontrar respuesta a las interrogantes que nos hemos planteado, lo que supone buscar a los maestros en el periodo final de su formación para que n...

  13. Monitoreo y acompañamiento pedagógico en la gestión del aula en instituciones educativas de Los Olivos, 2015

    OpenAIRE

    Alcántara Boza, José Wilder

    2015-01-01

    El presente trabajo de investigación tuvo como problema general ¿Cómo influye el monitoreo y acompañamiento pedagógico en la gestión del aula de los docentes de educación primaria en las IIEE de la red Nº 17 del distrito de Los Olivos, 2015?, y cuya finalidad fue establecer el grado de influencia de la primera variable sobre la variable gestión del aula de las instituciones educativas de la red Nº 17 del distrito de los Olivos, UGEL 02 – Rímac, en el año escolar 2015. Como e...

  14. Pedagogía y emancipaciones en la Venezuela Bolivariana: la política educativa para el socialismo del siglo XXI

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo Imen

    2011-06-01

    Full Text Available Este artículo analiza el proceso de desarrollo social, político y educativo en Venezuela. A partir de una perspectiva histórica se describen los principales lineamientos de la política educativa del socialismo bolivariano abordando los supuestos, valores, dispositivos, herramientas y orientación proporcionados por el actual gobierno. Luego se analizan la evolución, las tensiones, contradicciones y obstáculos para la construcción de un modelo pedagógico emancipador. Finalmente se proponen algunas reflexiones teóricas y prácticas sobre el proceso analizado.

  15. Los estilos musicales a través de las nuevas tecnologías. Propuesta de intervención educativa

    OpenAIRE

    Herrero Álvarez, Ana

    2013-01-01

    Este trabajo se basa en el diseño de una intervención educativa para el Tercer Ciclo de Educación Primaria, sobre la enseñanza de los estilos musicales a través de programas de radio como un elemento motivador mediante el trabajo cooperativo en grupos, la cual, trata de innovar en el terreno educativo con el pleno protagonismo del alumnado, dando respuesta a los factores necesarios que debemos tener en cuenta los maestros a la hora de abordar estos contenidos con el alumnado, así como la meto...

  16. PRÁTICA EDUCATIVA COM ENFERMEIRAS VISANDO O CUIDADO HUMANIZADO AO RECÉM-NASCIDO NO CENTRO OBSTÉTRICO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elizete Besen Müller

    2014-01-01

    Full Text Available Relato de la experiencia que objetivó describir el desarrollo de la práctica educativa realizada con enfermeras para la elaboración de una propuesta de cuidados, dirigida al recién nacido en el centro obstétrico de un hospital público, fundamentada en las buenas prácticas. Se describen las estrategias, las etapas de cada taller, los consensos sobre los cuidados brindados al recién nacido y la evaluación del proceso. Los talleres se constituyeron en diferentes etapas, entre ellas: acoger; interactuar y sensibilizar; planificar, validar y definir caminos; problematizar el tema; integrar; compartir y definir consensos; y rever y redirigir conductas. Los temas problematizados fueron: divergencias acerca del contacto piel a piel, pinzamiento del cordón umbilical, administración de credé y kanakion, baño y otros. La práctica educativa en grupo es un instrumento importante para las enfermeras reflexionaren críticamente y problematizar sus prácticas de salud, de manera colectiva; se configura como un espacio de relaciones democráticas favorables para la socialización del conocimiento, las alianzas, las negociaciones, el consenso acerca del cuidado y el aprendizaje permanente, lo que permite la creación y re-creación de conocimiento, con el objetivo de transformar e innovar el cuidado de los recién nacidos.

  17. Intervención educativa para población infanto-juvenil asmática

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Antonia Acevedo Veja

    2015-11-01

    Full Text Available Se realizó una intervención educativa a la población infanto-juvenil asmática con edades entre ocho y once años en el policlínico de Manatí, Las Tunas, entre enero y julio de 2012, con el objetivo de evaluar la eficacia de la misma. La población de estudio estuvo formada por los 258 pacientes asmáticos de los 29 Consultorios de Médico de Familia (CMF del área, y la muestra por los 50 seleccionados por muestreo aleatorio simple. La información se obtuvo mediante un cuestionario que fue aplicado antes y después de la intervención educativa y los datos fueron recogidos durante la consulta y de la historia clínica individual. Se concluyó que predominó el sexo masculino, con antecedentes de primera línea de asma bronquial, con factores desencadenantes tales como: infecciones respiratorias agudas, polvo y humedad, así como aquellos que presentan signos clínicos de reflujo y que tienen una mala técnica de aplicación de spray. Se apreció un insuficiente nivel de conocimientos sobre la evaluación de severidad de la crisis, los factores desencadenantes, el manejo del spray y el tratamiento intercrisis, y las exacerbaciones.

  18. Políticas de inclusión educativa en la universidad pública uruguaya

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrea Jimena Viera Gómez

    Full Text Available Resumen Este artículo tiene por finalidad presentar resultados del relevamiento documental y bibliográfico sobre políticas de inclusión educativa de personas con discapacidad en la Educación Superior pública uruguaya, específicamente en la Universidad de la República. Se realizó un estudio documental a partir del relevamiento y análisis de la legislación vinculada a la inclusión de personas con discapacidad en la Educación Superior pública uruguaya. Se recopiló documentación oficial correspondiente a la normativa de Estado así como otros documentos universitarios. Se integran en el análisis otros artículos y textos académicos que permiten ampliar la discusión en relación con esta temática. De los resultados obtenidos a través de esta primera aproximación, observamos la limitada producción de documentos que abordan la problemática de la inclusión educativa de las personas en situación de discapacidad en la Educación Superior pública en Uruguay.

  19. A inserção do discurso narrativo no ciclo informacional e seu impacto na aprendizagem organizacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Valério Brusamolin

    2015-09-01

    Full Text Available A presente pesquisa investiga o impacto que a inserção dos discursos narrativos no ciclo informacional proporciona na cultura de aprendizagem de uma organização. São identificados os usos de narrativas na gestão de projetos mediante pesquisa bibliográfica, que também apresenta os principais construtos da pesquisa. Verifica-se que a narrativa é uma prática de gestão do conhecimento utilizada com frequência no ambiente organizacional pelos gerentes, e também um tipo de discurso que pode ser analisado para a identificação de ideologias e estrutura de poder presentes na organização. Entretanto perdem-se valiosas oportunidades de aprendizado devido à ausência de registro das narrativas ou discursos narrativos, deixando de atender às necessidades de informação de histórias dos gerentes, lacuna que a proposta de pesquisa explorou mediante o experimento de um processo de gestão informacional para discursos, realizado no Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT. Conclui-se que as variações observadas nos aspectos de cultura de aprendizagem foram suficientes para validar, com o teste de postos com sinais de Wilcoxon, a hipótese da pesquisa, de que a inserção das narrativas no ciclo informacional de uma organização favorece o aprendizado organizacional.

  20. Competência Informacional: análise evolucionária das tendências da pesquisa e produtividade científica em âmbito mundial Alfabetización en la información: análisis de la evolución de las tendencias de investigación y productividad científica en todo el mondo.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elisabeth Adriana Dudziak

    2011-02-01

    Full Text Available Objetiva analisar a produtividade científica e identificar tendências de pesquisa em torno do tema da competência informacional (information literacy, tomando por base pesquisa realizada em duas das principais bases de dados internacionais multidisciplinares dedicadas à análise de citações: Web of Science (WoS e SCOPUS. Inicia abordando o significado da análise bibliométrica e sua importância na determinação de tendências da atividade e produtividade científicas. Apresenta a evolução do conceito de competência informacional, desde sua origem (em 1974 até 2010. Realiza varredura sobre a produção científica registrada na forma de artigos e documentos localizados nas referidas bases utilizando como estratégia de busca a expressão “information literacy”. Conclui com análise das tendências mundiais de pesquisa sobre competência em informação.

  1. Creencias acerca de la interculturalidad y las prácticas educativas interculturales de los estudiantes universitarios de educación social en el contexto español

    OpenAIRE

    Rodríguez-Izquierdo, Rosa M.

    2016-01-01

    Este artículo analiza las creencias que tienen los estudiantes universitarios de educación social en el contexto español sobre la noción de interculturalidad y sobre cómo han de ser abordadas las prácticas educativas en contextos multiculturales. El enfoque metodológico es cualitativo y las técnicas de investigación utilizadas para la recogida de datos fueron el cuestionario abierto y las entrevistas en profundidad. La principal técnica de análisis de la información fue el a...

  2. Educational intervention for liver transplantation candidates Intervención educativa para candidatos al trasplante de hígado Intervenção educativa para candidatos ao transplante de fígado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Karina Dal Sasso Mendes

    2013-02-01

    Full Text Available OBJECTIVE: The objective in this study was to analyze candidates' knowledge on the liver transplantation process before and after putting in practice an educational intervention. METHOD: A quasi-experimental, one-group pretest-posttest research design was adopted. The final sample included 15 subjects. Research data were collected between January and March 2010 in three phases, which were: pretest, implementation of the educational intervention (two meetings and posttest. RESULTS: The results evidenced significant cognitive gains after the intervention, with improvements in the participants' performance . CONCLUSIONS: The research presents evidence that putting in practice a patient education strategy can enhance candidates' knowledge on the liver transplantation process and consequently contribute to a successful treatment.OBJETIVO: El objetivo del estudio fue analizar el conocimiento de candidatos sobre el proceso de trasplante de hígado, antes y después de la implementación de una intervención educativa. MÉTODO: Se trata de un estudio con diseño casi experimental, del tipo grupo único, antes y después. La muestra final abarcó a 15 sujetos. La recolecta de datos de la investigación, con duración de enero a marzo del 2010, fue llevada a cabo en tres etapas, que son: pre-test, implementación de la intervención educativa (dos encuentros y post-test. RESULTADOS: Los resultados evidenciaron ganancia cognitiva significativa tras la intervención, con mejora en el desempeño de los participantes. CONCLUSIONES: El estudio evidencia que la implementación de una estrategia dirigida a la educación del paciente puede aumentar el conocimiento de candidatos sobre el proceso de trasplante de hígado y consecuentemente contribuir al éxito del tratamiento.OBJETIVO: o estudo teve como objetivo analisar o conhecimento de candidatos sobre o processo de transplante de fígado, antes e depois da implementação de intervenção educativa. M

  3. Estado, gobierno y política pública: El debate de la Reforma Educativa, 2012-2013 y sus alternativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Liberio Victorino Ramírez

    2017-07-01

    Full Text Available El presente artículo expone los resultados de un trabajo inicialmente más amplio, ligado al estudio de las políticas públicas educativas en la transición del Estado por el periodo de 1989-2012, agregándose como continuidad de ese estudio, haciendo referencia a una valoración de las políticas hacia las instituciones de educación del gobierno del Lic. Felipe Calderón H., 2006-2012 en México. Pero sobre todo, por ahora nos centramos en la Reforma Educativa 2012-2013 como una de las primeras iniciativas que presentó el Ejecutivo federal proveniente del Partido Revolucionario Institucional (PRI del actual sexenio 2012-2018, en sus primeros 100 días de gobierno. El análisis y los resultados del presente trabajo, incluyeron una revisión de la iniciativa presidencial, entrevistas a personajes clave, diálogos con representantes de senadores y diputados e integrantes de la Coordinadora de Trabajadores de la Educación. El objetivo consiste en conocer la propuesta gubernamental de Reforma Educativa, con la finalidad de arribar a políticas de reforma educativa del Estado y del gobierno federal, así como la apreciación de los sujetos sociales y actores educativos frente a dicha política como alternativa al proyecto gubernamental. La iniciativa de reforma Educativa y el proceso de discusión y aprobación en una coyuntura política de casi dos años, de diciembre 2012 a octubre de 2013, se aborda en tres momentos: primero, un análisis técnico; segundo, un análisis político; y tercero, un conjunto de alternativas y preguntas que se deben resolver para seguir adelante con las reflexiones en torno al futuro de la Reforma Educativa en cuestión.

  4. GESTIÓN EDUCATIVA AMBIENTAL PARA LA NUEVA RURALIDAD.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Soraya Husain N

    2014-05-01

    Full Text Available La nueva ruralidad implica una gestión ambiental educativa que forme competencias para el manejo de las cadenas de abastecimiento en los diferentes municipios en la cual los campesinos son partícipes de la producción, empaque, manejo, mercadeo y exportación de sus recursos. La investigación indaga cómo los estudiantes de grado once de tres municipios del oriente de Cundinamarca perciben y viven la realidad educativa ante los nuevos retos de la educación  en la nueva ruralidad. Se presenta un modelo pedagógico como apoyo a ésta nueva gestión.

  5. Gestión de la calidad educativa en educación superior del sector privado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Armida Fabela Cárdenas

    2014-06-01

    Full Text Available Este artículo presenta la teoría emergente sobre los factores determinantes para ofrecer educación de calidad en instituciones de educación superior (IES del sector privado. En particular, se presenta un modelo de factores y subfactores que influyen en la calidad de la educación y generan éxito y que emerge como resultado de entrevistas a profundidad realizadas con líderes de dichas instituciones educativas. El estudio se llevó a cabo con una muestra de veintidós líderes de instituciones de educación superior del sector privado, con una metodología Delphi o consulta a expertos y revela una actualización del modelo de Arcaro de 1995.

  6. Gestión de la calidad educativa en educación superior del sector privado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Armida Fabela-Cárdenas

    2014-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta la teoría emergente sobre los factores determinantes para ofrecer educación de calidad en insti- tuciones de educación superior (IES del sector privado. En particular, se presenta un modelo de factores y subfactores que influyen en la calidad de la educación y generan éxito y que emerge como resultado de entrevistas a profundidad realizadas con líderes de dichas instituciones educativas. El estudio se llevó a cabo con una muestra de veintidós líderes de instituciones de educación superior del sector privado, con una metodología Delphi o consulta a expertos y revela una actualización del modelo de Arcaro de 1995.

  7. Infância e educação infantil: aspectos inconscientes das relações educativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aline Sommerhalder

    2012-08-01

    Full Text Available Este estudo teve como objetivo discutir a presença do inconsciente nas relações e práticas educativo-pedagógicas constituídas entre professor e criança na Educação Infantil a partir do referencial teórico psicanalítico. Propõe-se a problematização sobre a importância do outro humano, mais propriamente o professor, no processo formativo da criança. A complexidade da experiência educativa coloca em questão, de um lado, o reconhecimento de que professor e criança são sujeitos desejantes, e, de outro, o reconhecimento de que o professor, como outro humano significativo para a criança, é corresponsável pelo processo de humanização do aluno.

  8. EN BUSCA DE UN MODELO EDUCATIVO Y DE LECTURA COHERENTE CON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ESTUDIANTES SORDOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Valeria Herrera Fernández

    2009-01-01

    Full Text Available La discusión acerca de la educación de los sordos en Chile fue por décadas una cuestión exclusivamente lingüística, donde el problema sobre la modalidad comunicativa (oral versus signada dejó de lado el problema del aprendizaje. En la actualidad, los escasos logros académicos de los estudiantes sordos han vuelto la mirada al campo de los aprendizajes. En este sentido, la enseñanza de la lectoescritura se ha relevado como principal foco de atención. Sin embargo, abordar este problema conlleva revisar concepciones teóricas que impliquen determinadas opciones educativas. Este artículo pretende examinar y proponer modelos de lectura coherentes con una opción lingüística, social y pedagógica de la educación de los sordos hoy.

  9. Praxis inclusiva para la atención de necesidades educativas especiales en el sector rural de Bucaramanga

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Rubén Pérez Pinzón

    2016-10-01

    Full Text Available El artículo reflexiona sobre un proceso práctico de atención de los estudiantes con necesidades educativas especiales como resultado de un proyecto de investigación interinstitucional, mediante el cual se integraron los saberes especializados en discapacidad y educación inclusiva de la Universidad Autónoma de Bucaramanga con las prácticas innovadoras establecidas por una institución rural del Área Metropolitana de Bucaramanga. A partir de la descripción de los tres modelos internacionales de teorización y análisis de la discapacidad y las necesidades especiales, se plantea un procedimiento integral de atención e inclusión que se caracteriza por seis etapas de educación activa e integral para estudiantes en situación de discapacidad, especialmente física o motora.

  10. Reflexiones acerca de los sistemas de informacion universitarios ante los desafios y cambios generados por los procesos de evaluacion y acreditacion Some reflexions about informations systems for universities in the presence of challenges and changes produced by evaluation and acreditation processes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Santiago José Barcos

    2008-03-01

    Full Text Available Este artículo trata de la relevancia de los Sistemas de Información para universidades. Tales sistemas son esenciales para la gestión, para lograr enriquecer los resultados de la adopción de decisión y también para informar las acciones de las universidades a la sociedad. El artículo contiene algunas reflexiones respecto de los Sistemas de Informaciones en los Procesos de Evaluación y Acreditación y muestra los defectos detectados en Universidades Europeas y Latinoamericanas. Asimismo, se plantean requerimientos y funciones de este importante recurso y un especial énfasis en desarrollarlos adecuadamente para optimizar el funcionamiento y para impulsar la integración entre Instituciones Educativas en el contexto global.This article explains about the relevance that the Informations Systems have for universities, which are essential for management, to rich decision-making results, and also to report their actions to society. It contains some reflections about the necessity of Informations Systems in the Evaluation and Accreditation Processes, and expresses the faults detected in European and Latin American universities. Lastly, there is an enunciation of requirements and functions of this important resource, and a special emphasis on developing them properly to improve the integration between the Education Institutions in the global context.

  11. Una Metodologia de Analisis de la Interaccion Alumno-Orgendaor en la Investigacion Sobre Informatica Educativa.

    Science.gov (United States)

    Estepa, A.; And Others

    1992-01-01

    The recording of the interaction between pupil and computer is one of the data sources frequently used in research on the use of computers in teaching. Describes the analysis methodology of these recordings to determine the use of computers in statistics and its adaptation to other research work on the use of computers in education. (Author/MDH)

  12. Enfoques teóricos sobre la participación educativa en la vejez

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Víctor MARTÍN GARCÍA

    2009-11-01

    Full Text Available The purpose of this article is to examine and to estract of différents approaches and theoretical models about aging process, the more important outcomes for educative practice with regard to the educative participation of the older adults. The perspectives of différents approach such as biologic and behavioral perspective; Lifespan model; Disengagement theory; Activity theory; Subcultural theory; and Continuity theory are studied. Finally, the new gerontologies approaches concerning with relativization of the influence on educative participation factors age-asociated are discussed.

  13. Videojuegos como herramienta educativa en la escuela: concienciando sobre el ciberbullying

    OpenAIRE

    Clavo Morata, Antonio

    2017-01-01

    Históricamente el acoso se ha visto como una experiencia normal y aceptada parte del periodo de vida de los niños y adolescentes, experiencia con la que tenían que lidiar ellos mismos. No ha sido hasta hace dos décadas cuando se ha empezado a ver como un riesgo para la salud mental y física de estos. Se han documentado problemas asociados a la atención, el comportamiento y a la regulación emocional, así como importantes trastornos psicológicos e incluso suicidios en casos extremos. El acoso e...

  14. Ingesta de hierro dietario en mujeres adolescentes de instituciones educativas

    OpenAIRE

    Mabel Vila; Margot Quintana

    2008-01-01

    Introducción: La anemia por deficiencia de hierro es un problema de salud pública. La baja ingesta de hierro dietario es una de sus causas. Objetivo: Estimar la ingesta de hierro dietario en mujeres adolescentes. Diseño: Estudio descriptivo, transversal. Lugar: Instituciones educativas del distrito de Ancón. Participantes: Trescientos cincuenticinco mujeres adolescentes estudiantes del nivel secundario, elegidas en forma aleatoria. Intervenciones: Previo consentimiento informado, se aplicó un...

  15. La dinámica demográfica y la desigualdad educativa en Méxicoa

    Science.gov (United States)

    Giorguli Saucedo, Silvia E.; Vargas Valle, Eunice D.; Ulloa, Viviana Salinas; Hubert, Celia; Potter, Joseph E.

    2015-01-01

    En este trabajo se presenta una investigación sobre el vínculo entre los procesos educativos y la dinámica demográfica en México. La tradición del pensamiento sobre población y desarrollo ha partido de la hipótesis de que el ritmo de crecimiento poblacional, el tamaño de las familias y la migración influyen sobre la acumulación de capital humano entre la población en edades escolares. Se explora aquí la relación del desempeño educativo de los jóvenes entre 14 y 23 años y la razón de dependencia juvenil, la fecundidad adolescente y la migración interna e internacional; para ello se utilizan datos agregados a escala municipal del año 2000. El análisis incluye indicadores de la oferta educativa municipal basados en estadísticas administrativas de la SEP. PMID:26146427

  16. La dinámica demográfica y la desigualdad educativa en México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia E. Giorguli Saucedo

    2010-01-01

    Full Text Available En este trabajo se presenta una investigación sobre el vínculo entre los procesos educativos y la dinámica demográfica en México. La tradición del pensamiento sobre población y desarrollo ha partido de la hipótesis de que el ritmo de crecimiento poblacional, el tamaño de las familias y la migración influyen sobre la acumulación de capital humano entre la población en edades escolares. Se explora aquí la relación del desempeño educativo de los jóvenes entre 14 y 23 años y la razón de dependencia juvenil, la fecundidad adolescente y la migración interna e internacional; para ello se utilizan datos agregados a escala municipal del año 2000. El análisis incluye indicadores de la oferta educativa municipal basados en estadísticas administrativas de la se p.

  17. A unidade informacional de parentético no português do Brasil: uma análise baseada em corpus

    OpenAIRE

    Heloísa Pereira Vale

    2010-01-01

    Por meio de parâmetros entonacionais e ferramentas informáticas, a fala pode ser segmentada em enunciados e unidades tonais/informacionais para ser estudada em sua estrutura informacional. Investiga-se a unidade informacional de Parentético na fala espontânea do português do Brasil à luz da Teoria da Língua em Ato. A investigação é baseada em uma amostra de corpus de diatopia predominantemente mineira, o C-ORAL-BRASIL, idealizado nos mesmos moldes do C-ORAL-ROM para o português europeu, itali...

  18. Aprendizajes acumulativo y generativo de las organizaciones educativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Cardona Andújar

    2008-01-01

    Full Text Available En el presente ensayo se construye cono-cimiento, en primer lugar, acerca del concepto de las organizaciones en general, y de la escuela como organización específica. La escuela y otras institucio-nes educativas pueden considerarse como seres vivos y, desde esta premisa, son susceptibles de transfor-mación y sujetas a un aprendizaje permanente. No obstante lo anterior, se profundiza en las caracterís-ticas que presentan aquéllas que, verdaderamente, realizan un auténtico cambio hacia la mejora de la formación de su alumnado y al desarrollo profesional de sus docentes.En un segundo momento, el autor aborda el tema del aprendizaje organizativo de las instituciones educa-tivas, analizando las diferencias que presentan los aprendizajes acumulativo y generativo, defiende la complementariedad entre ambos aprendizajes, subra-yando la necesidad de buscar la dimensión científica del conocimiento organizativo. Finaliza el trabajo abordando la problemática de los denominados faci-litadores del aprendizaje de las instituciones educa-tivas, así como un conjunto de indicadores de este aprendizaje. En este sentido, unos y otros constituyen verdaderos y valiosos criterios en los que fundamen-tar el desarrollo de los procesos de evaluación y de acreditación de los centros educativos.

  19. Necesidades educativas especiales en el contexto universitario español

    OpenAIRE

    Fernández Batanero, José María

    2004-01-01

    La Universidad, como institución educativa encargada de la enseñanza superior, tiene el derecho y el deber de desarrollar estrategias y actuaciones encaminadas a superar las dificultades de toda índole que se puedan plantear en el proceso de integración/normalización de las estructuras educativas ante la presencia del alumnado con necesidades educativas especiales por discapacidad. En el presente trabajo presentamos las actuaciones y los esfuerzos que se realizan en las diferentes...

  20. The use of music in group educational activities in Family Health La utilización de la música en actividades educativas en grupo en la Salud de la Familia A utilização da música nas atividades educativas em grupo na Saúde da Família

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Líliam Barbosa Silva

    2013-04-01

    Full Text Available OBJECTIVE: describe how music is used in the development of group educational activity in Family Health. METHODS: a qualitative, descriptive and exploratory study, developed with 10 group coordinators, distributed in five basic care units in Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil. Data were collected from March to July, 2009, with non participant observation in the group itself, and semi-structured interviews with the coordinators. Information was organized and categorized according to thematic analysis. To interpret the data, the Snyderian concepts in addition to theoretical references about music, communication and health education were used. RESULTS: three thematic nuclei were found: the affective dimension of music; recreative dimension of music and the reflexive dimension of music. CONCLUSION: an attempt by the coordinators was observed, to overcome the pathological barriers with the use of music, considering the group as a whole. As advancement for the production of knowledge, this study shows the need for qualification of these coordinators, by means of workshops and constant follow-up of their musical practices. OBJETIVO: describir como la música es utilizada en el desarrollo de actividad educativa en grupo en la Salud de la Familia. MÉTODOS: estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio, efectuado con 10 coordinadores de grupos, distribuidos en cinco unidades básicas de Belo Horizonte, Minas Gerais. Los datos fueron recolectados de marzo a julio de 2009, con observación no participante en el propio grupo y entrevista semiestructurada con los coordinadores. Las informaciones fueron organizadas y categorizadas según el análisis temático. Para interpretación de los datos se utilizó, además de los marcos teóricos sobre música, comunicación y educación en salud, las concepciones de Snyders. RESULTADOS: fueron encontrados tres núcleos temáticos: la dimensión afectiva de la música; la dimensión recreativa de la música; y la

  1. LOS CONOCIMIENTOS EXPERIMENTALES EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE LOS PARALELOS CON TIEMPO EXTENDIDO BAJO EL PROGRAMA MÁS EDUCACIÓN: UN ESTUDO DE CASO EN DUQUE DE CAXIAS/RJ

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sheila Cristina Monteiro Matos

    2012-07-01

    Full Text Available Este estudio tuvo como objetivo analizar cómo se está desarrollando el conocimiento experimental en las prácticas educativas de la Escuela Municipal Visconde de Itaboraí, en el municipio de Duque de Caxias, desde la aplicación del Programa “Más Educación/Más Escuela”. Para ello, se utilizó el método dialéctico impartido por Frigotto, teniendo como método de análisis el estudio de caso. El trabajo de campo se desarrolló a través de entrevistas, observaciones y la investigación de registros. El análisis de datos se realizó mediante análisis de contenido según Bardin. El estudio de la práctica educativa y del conocimiento experimental tuve como referencia las enseñanzas de Tardif sobre el conocimiento docente. En síntesis, podemos decir que los conocimientos experimentales en las prácticas educativas promueven la formación integral, proporcionando un mejor rendimiento académico de los estudiantes, aunque tímidamente, pues la articulación de las materias entre los turnos es un obstáculo importante para la efectividad de las prácticas educativas.

  2. Estrategias educativas utilizadas por los docentes del Programa de Enfermería de una universidad de la ciudad de Barranquilla (Colombia frente a los estilos de aprendizaje de los estudiantes de este Programa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luz Marina Yancen Tinoco

    2013-01-01

    Full Text Available Objetivos: Establecer el uso de estilos de aprendizaje de estudiantes por parte de docentes del Programa de Enfermería al seleccionar las estrategias educativas. Materiales y métodos: Estudio descriptivo transversal. Se tomaron 56 docentes y 199 estudiantes mayores de edad de primero a octavo semestre del programa de enfermería de una universidad de la ciudad de Barranquilla. Resultados: El 36.7% de los estudiantes tienen un estilo de aprendizaje Reflexivo. 80.4% de los docentes afirman tener conocimiento sobre los estilos de aprendizaje. Sin embargo, los docentes tienen dificultades en identificar los estilos de aprendizaje de sus estudiantes. La estrategia educativa más utilizada ha sido casos clínicos con un 23.2%. Asimismo, 77.7% de los docentes utiliza diferentes estrategias educativas. Conclusión: Las estrategias educativas utilizadas por los docentes no son acordes con los estilos de aprendizajes de los estudiantes. La mayoría de los docentes desarrollan sus clases basándose en casos clínicos, lo cual favorece principalmente a estudiantes con un estilo de aprendizaje activo, sin embargo, el estilo predominante en el Programa de Enfermería es el reflexivo. Estos hallazgos podrían dificultar el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje de estudiantes del programa.

  3. AÇÕES EDUCATIVAS NA PREVENÇÃO DA HIPERTENSÃO ARTERIAL EM TRABALHADORES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ZÉLIA MARIA DE SOUSA ARAÚJO SANTOS

    2008-01-01

    Full Text Available Investigación participante, con el objetivo de evaluar las modificaciones ocurridas en el estilo de vida de catorce trabajadores con el fin de prevenir y/o controlar los factores de riesgo de la Hipertensión Arterial Sistémica (HAS, con la realización de encuentros educativos. Las informaciones se recogieron a través de entrevista. Los resultados se organizaron en categorías empíricas. Once participantes tenían entre 21 a 44 años de edad, diez eran pardos y uno, negro. Los trabajadores revelaron alguna noción sobre los factores de riesgo de la HAS y su prevención. Para ellos, tener un estilo de vida saludable consistía en practicar ejercicios físicos, vigilar el estrés, comer alimentos sanos y abstenerse de vicios. La realización de los encuentros generó modificaciones en el estilo de vida de trece trabajadores, con el fin de prevenir y/o controlar los factores de riesgo ambientales, consecuentemente el surgimiento de la HAS en si mismos, en familiares y en otras personas que conviven con ellos.

  4. El rol del director en la escuela: el liderazgo pedagógico y su incidencia sobre el rendimiento académico.

    OpenAIRE

    Freire, Silvana; Miranda, Alejandra

    2014-01-01

    A pesar del reconocimiento que la literatura sobre escuelas eficaces y la agenda política actual le otorgan al liderazgo en la dirección y gestión de la escuela, existen pocas investigaciones abocadas a analizar y recoger evidencia empírica sobre la incidencia que tiene el liderazgo pedagógico del director sobre el rendimiento académico de los estudiantes. Este estudio apunta a orientar mejor las acciones políticas de la reforma educativa a través de información clara y precisa sobre el rol d...

  5. Alfabetización mediática e informacional: proyecciones didácticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carolyn Wilson

    2012-10-01

    Full Text Available Este artículo presenta una visión general del Currículum UNESCO de Alfabetización Mediática e Informacional (MIL para profesores, mostrando las áreas clave y temas relevantes del programa, así como las competencias necesarias para desarrollar estrategias didácticas de alfabetización mediática. Las áreas incluyen: un marco conceptual y organizativo; producción y uso de la información; textos mediáticos y fuentes de información; su evaluación y análisis; audiencias mediáticas; debate y participación social; los modelos de adaptación del currículum, y los modelos pedagógicos a utilizar en el aula (análisis de texto, análisis del contexto, estudios de caso, traducción, simulación y producción. Una vez presentadas las áreas clave del programa, se presenta una serie de recomendaciones para el desarrollo, adaptación e implementación del Currículum UNESCO con éxito. Así se destaca que la importancia de la formación de los líderes; la importancia de los soportes y el asesoramiento; la promoción de redes de profesores implicados; inclusión de la alfabetización en los documentos oficiales educativos; el análisis de las necesidades de los estudiantes antes de la implementación de los módulos en el currículum; la urgencia de facilitar recursos on-line al profesorado; de profesionalizar el profesorado; de promover la colaboración entre los miembros de la comunidad (familias, profesorado, estudiantes, y otros agentes, y finalmente promover la investigación en alfabetización mediática para identificar las mejores prácticas y las nuevas tendencias en el campo de estudio.

  6. Alfabetización informacional a través de Moodle

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriela Fernanda Cabrera Rossi

    2015-01-01

    Full Text Available Se describe la experiencia de la Biblioteca “Dr. Claudio Williman” de la Facultad de Educación Física del Instituto Universitario de la Asociación Cristiana de Jóvenes (IUACJ, en el desarrollo de cursos que contribuyen a la mejora de la calidad formal de los trabajos académicos. Se presentan distintos tipos de cursos impartidos por Biblioteca de carácter semipresencial, los cuales generan créditos académicos y son desarrollados bajo la plataforma Moodle. Se describe el proceso de integración del IUACJ a Moodle como herramienta educativa facilitadora para el desarrollo y organización de los cursos. Se analiza la contribución del bibliotecólogo, como gestor de información, evaluando recursos para luego ponerlos a disposición de la comunidad académica de estudiantes, proporcionando acciones que contribuyan a consolidar a la Biblioteca en su rol de alfabetizador, favoreciendo la adquisición de conocimientos y habilidades de los usuarios. También se enumeraran los cursos dictados por la Biblioteca describiendo estructura, metodología aplicada y recursos didácticos.

  7. PROTAGONISMO MIDIÁTICO INFANTIL: análise do comportamento informacional de vlogueiros contadores de histórias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rayara Bastos Barreto

    2017-11-01

    Full Text Available Apresenta a mediação da informação no contexto do ciberespaço. Analisa o comportamento informacional de vlogueiros infantis de uma escola da rede privada da cidade de Fortaleza do estado do Ceará com base nos aspectos teóricos e metodológicos das perspectivas de comportamento informacional propostos por Kuhlthau (1991, no qual o processo de busca de informação está centrado no indivíduo e se forma através da construção pessoal, na qual o usuário parte da informação para produzir novos conhecimentos. Utiliza a metodologia de pesquisa bibliográfica e exploratória na qual os dados foram analisados a partir das categorias: mediação da informação, interação/motivação e protagonismo midiático infantil.

  8. EL PLAN DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA EN EL MARCO DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julio Balmelli

    2017-12-01

    Full Text Available El presente estudio se inscribe en la línea de investigación Políticas Educativas, Currículum y Enseñanza (PECE del Departamento de Enseñanza y Aprendizaje de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; particularmente, en el proyecto Estudio de las formas escolares. En este trabajo se analiza el Plan FPB de CETP-UTU y su proceso de implementación como una de las propuestas representativas de la política de inclusión educativa. El objetivo fue recuperar las voces de diferentes actores vinculados al Plan FPB, para lo cual se realizaron 25 entrevistas semiestructuradas a directores, docentes y educadores. También se recurrió al análisis de los documentos del CETP-UTU vinculados al diseño del plan. El trabajo de campo se realizó en dos escuelas, una, ubicada en la periferia montevideana y, otra, en una ciudad del departamento de Canelones. Los resultados de este estudio dan cuenta de algunas tensiones que se manifiestan en los discursos docentes sobre la implementación del plan, sus propuestas curriculares y el rol docente en los programas de inclusión; y nos aportan algunas pistas sobre la configuración de una educación orientada a la justicia e igualdad.  Palabras clave: inclusión educativa, currículum, rol docente. THE BASIC PROFESSIONAL EDUCATIONAL PLAN IN THE CONTEXT OF INCLUSIVE EDUCATION: MAIN TENSIONS WITHIN TEACHERS’ DISCOURSE Abstract  This paper analyses CETP-UTU’s Basic Professional Education (BPE Plan and its implementation as part of a broader inclusive educational policy. The aim is to capture the voices of different actors involved in BPE, for which 25 semi-structured interviews were conducted with teachers, directors and educators. CETP-UTU’s documents regarding the plan were also examined. Field work was conducted in two schools, one located in the outskirts of Montevideo and the other in a city located in the province of Canelones. The results of this piece of research reveal some tensions

  9. Influencias nacionales europeas en la política educativa española del siglo XX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Manuel FERNÁNDEZ SORIA

    2010-03-01

    Full Text Available RESUMEN: En este artículo se estudian las influencias de los macromodelos nacionales europeos en la política educativa española. Francia y su especial influjo en aspectos políticos y administrativos proporciona los principios que atraen a muchos protagonistas de la educación española durante el primer tercio del XX; Alemania, junto a la sistematización de su pensamiento ofrece una pedagogía propiciadora de un socialismo humanista y una ética nueva; el modelo de formación de minorías que caracteriza la pedagogía inglesa fascina a liberales y conservadores. La influencia de la Rusia soviética es visible sobre todo durante la República en guerra, un momento éste en el que, y hasta mediados del siglo, la educación del régimen de Franco conoce también el peso de la pedagogía nazi sobre todo en la organización de la juventud y en experiencias de asistencia social, y de la pedagogía del fascismo italiano en la política educativa del primer franquismo. A partir de entonces la influencia en la política educativa española corresponde a los organismos internacionales.ABSTRACT: The influence European macro models have upon Spanish educational policy, is studied in this article. France and its special influence in political and administrative aspects, provides the principles which attract many protagonists of the Spanish education during the first third of the 20th century. Germany, with the systematisation of its thoughts, offers a pedagogy that propitiates a humanist socialism and a new ethic. The model of education of minorities, characteristic of English pedagogy, fascinates both liberals and conservatives. The influence of the Soviet Russia is visible above all during the Republic in times of the Civil War, moment in which, and until about the middle of the 20th century, Franco’s regime education also knows the weight of nazi pedagogy, specially in youth organisations and in social work experiences, and the Italian’s fascism

  10. La igualdad, la equidad y otras complejidades de la justicia educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariano Fernández Enguita

    2013-01-01

    Full Text Available La mayor parte de los debates sobre la estructura educativa descansan en concepciones igualitarias o meritocráticas de la justicia escolar. En este trabajo se sostiene que nuestras sociedades sostienen ideas de la justicia social que, aunque sea en distintos grados, combinan los criterios de igualdad (derecho a un acceso igual a los recursos y equidad (derecho a una compensación según la contribución. Es lo propio de economías que viven a la vez de recursos recibidos del pasado (la naturaleza y el patrimonio heredado y producidos en el presente (el trabajo y el ahorro. Los educadores tienen que hacer la traducción escolar de esos valores sociales, combinando igualdad y equidad. Pero tiene también que responder a dos posibilidades extremas pero no infrecuentes: por un lado, la de quienes, desfavorecidos por la naturaleza o por la historia, se verían condenados a una posición de desventaja por un tratamiento formalmente igual, requiriendo por tanto un esfuerzo compensatorio, de solidaridad; por otro, la de quienes poseen capacidades extraordinarias, que también tienen derecho a desarrollar al máximo, lo que requiere una política de cultivo de la excelencia. Esos cuatro criterios, en tensión pero no incompatibles, componen la justicia escolar.

  11. La estructura de las organizaciones educativas y sus múltiples implicaciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabel Cantón Mayo

    2003-01-01

    Full Text Available El estudio de los centros educativos en el marco general de la teoría de las organizaciones ha permitido grandes avances en su conocimiento científico, en formas de abordar su estudio y en las investigaciones que se generan sobre las escuelas entendidas desde la perspectiva genérica organizacional y desde la perspectiva específica por ser organizaciones que educan. En este artículo se presentan y estudian nuevas formas estructurales que permitan aplicar, conocer y utilizar sus ventajas e innovaciones en los centros educativos, al servicio de una mejor calidad en la educación que se imparte en ellos, en la idea de proporcionar una mejor alineación con el entorno en el que están inmersos y en la dinámica cambiante de la sociedad del conocimiento. Desde las formas estructurales más tradicionales como la organización formal e informal, a las más innovadoras como la organización en red, en trébol, adhocrática, etc. pueden dar una visión de los nuevos modelos emergentes en las organizaciones educativas.

  12. SOPORTE TECNOLÓGICO Y GESTIÓN EDUCATIVA DE LA INMIGRACIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Priegue Caamaño

    2010-12-01

    Full Text Available La inmigración se ha ido conformando a lo largo de las últimas décadas como un fenómeno de creciente importancia, y, sobre todo, uno de los mayores retos a los que tendrá que hacer frente la sociedad en su conjunto y, en particular, las instituciones educativas. De manera simultánea, asistimos a un intenso desarrollo de las TIC con clara repercusión en el terreno educativo y en la actuación de sus profesionales. Por todo ello, uno los principales propósitos de este trabajo es poner de manifiesto las posibilidades que ofrecen las TIC en una sociedad como la actual donde la multiculturalidad plantea nuevos desafíos. Sabemos, tras el recorrido realizado, que la tecnología pone a nuestra disposición recursos de enorme potencial que, en mayor o menor medida, pueden ser de gran ayuda para trabajar a favor de una educación más comprometida con la equidad en la esfera pública.

  13. INCLUSIÓN SOCIAL Y EL RECICLAJE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS APLICANDO LAS TIC’S

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Calderón Cisneros

    2013-12-01

    Full Text Available Se propone este trabajo investigativo de carácter ambiental y educativo, como una herramienta para disminuir el elevado volumen de basura que existe en los entornos de la Universidad de Guayaquil. Hay quienes desechan desperdicios, que sin embargo podrían ser de alguna manera recuperados, teniendo en cuenta que la  basura debe estar ubicada en sus respectivos recipientes, siendo separados, clasificados y distinguidos. Las necesidades educativas específicas que presentan los estudiantes con alguna discapacidad visual. Docentes, personal técnico y administrativo, ven en la implementación de una batería de reciclaje con tachos inteligentes, lograr una mejor clasificación, comenzando por difundir la importancia  de combinar  la tecnología con el reciclaje y por mantener el entorno universitario limpio, de tal manera que se proyecte a lo largo del tiempo y tenga un impacto en la conciencia de la comunidad, en relación al cuidado del medio ambiente. Esto generará que se tomen medidas y sistemas para manejar los desechos y sobre todo se motive a  utilizar los recursos necesarios para fomentar nuevas propuestas y generar alternativas para seguir con la cultura del reciclaje y su combinación con la tecnología.

  14. Intervención educativa escolar para prevenir el tabaquismo: evaluación del proceso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leijs Ingrid

    1998-01-01

    Full Text Available FUNDAMENTO: Los datos publicados sobre eficacia de programas escolares para la prevención del tabaquismo son inconsistentes. No está suficientemente estudiado el proveedor de tales programas como variable de confusión. El objetivo de este estudio fue evaluar el proceso de una intervención educativa intraescolar. MÉTODO: Líderes estudiantiles y profesores, entrenados y con guías, desarrollaron un programa de base social. Se encuestó aleatoriamente a 2 alumnos por cada aula, mediante cuestionario validado y pilotado: 318 niños. Se utilizó el Indice Kappa para medir la fiabilidad, y el Coeficiente de Correlación Intraclase, el de Pearson y el análisis de las diferencias individuales para comparar los datos de ajuste al programa, proporcionados por alumnos y profesores. RESULTADOS: La media de ajuste por aula fue 30,07 puntos (48 =100% de ajuste. El 26% de los niños no pudo citar una alternativa a las ventajas de fumar, 71,7% desconocía la frecuencia de consumo en adultos y 19,5% no pudo evocar ningún truco propio de la publicidad del tabaco. Menos de la mitad realizó un sociodrama sobre el tema, como era preceptivo. El CCI fue 0,21, Pearson 0,25 (p = 0,02 y el intervalo de concordancia entre las calificaciones de profesores y alumnos fue de 6,93 puntos (-1,70 a 5,23. CONCLUSIONES: El ajuste de la implementación al modelo de programa propuesto fue insuficiente. Encontramos escasa correspondencia entre la autocalificación del profesorado y la puntuación alcanzada por los alumnos en el ajuste al programa. La evaluación del proceso es esencial para interpretar correctamente la evaluación del impacto.

  15. El Aprendizaje Cooperativo, un camino hacia la inclusión educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sara LATA DOPORTO

    2016-09-01

    Full Text Available La atención a la diversidad se ha convertido en un elemento básico de los sistemas educativos de muchos países. Las respuestas educativas que se han desarrollado en las escuelas, aquellas que entienden la diversidad como un valor enriquecedor dentro del proceso educativo, han dado lugar a modelos muy diferentes. A nivel internacional, hay un movimiento que defiende la necesidad de promover los modelos inclusivos, que entienden la diferencia como una oportunidad para aprender juntos, y sitúa la metodología como uno de los pilares básicos del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, el aprendizaje basado en la cooperación se presenta como una propuesta alternativa para trabajar en la escuela. Diferentes investigaciones realizadas a lo largo de los últimos años ponen en evidencia las importantes contribuciones del trabajo cooperativo para la adquisición de valores y actitudes que mejoran la convivencia al mismo tiempo que facilitan un mejor desarrollo personal para todo el alumnado. Nuestro trabajo en la enseñanza primaria y secundaria nos ha permitido reflexionar y recoger información sobre nuestra experiencia alrededor de la atención a la diversidad en el marco de una escuela que pretende caminar a la inclusión. El artículo presenta una reflexión sobre las contribuciones del aprendizaje cooperativo dentro de una escuela que busca la inclusión de todos los chicos y las chicas, basándonos para ello en nuestras propias experiencias profesionales, así como en el análisis y la interpretación de las contribuciones principales recogidas en la bibliografía nacional e internacional.

  16. Estrategia educativa dirigida a la familia para la promoción de salud en niños con Síndrome Down

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eloy Jesús Pineda Pérez

    Full Text Available Introducción: los niños con Síndrome Down presentan una incidencia alta de enfermedades asociadas, necesitando una atención integral y continua desde el nacimiento con el apoyo de la familia. Es necesario aumentar el conocimiento de las familias en especial de los padres, para que puedan convertirse en guardianes eficaces de la salud de sus hijos. Objetivo: profundizar el conocimiento en los padres y/o madres sobre las enfermedades asociadas más comunes que afectan a los niños con Síndrome Down a través de una estrategia educativa. Métodos: se diseñó y aplicó una estrategia educativa con diseño ambispectivo (Pre-test y Post-test, sobre el conocimiento y el manejo de algunos aspectos relacionados con la salud de los niños con Síndrome Down, que asisten a un circulo infantil especial. El estudio se dividió en tres fases: en la fase inicial se aplicó una encuesta, evaluada y avalada por expertos, sobre diferentes aspectos de la salud de los niños; en la segunda fase se aplicaron los talleres a todos los padres y/o madres; y la tercera fase consistió en la aplicación de la encuesta inicial. Resultados: a todos los talleres asistieron 22 padres (78,6 %, el nivel educacional de los padres es alto (82,1%. Las enfermedades más frecuentes presentes en los niños con Síndrome Down fueron las infecciones respiratorias (100 %, las alergias (78,6 %, inmunodeficiencias (53,6 % y las cardiopatías congénitas (46,4 %. Después de realizar los talleres aumentó significativamente el conocimiento de los padres (92,9 %; y las perspectivas futuras sobre el estado de salud mejoraron pues estuvieron presentes en 21 (75,0 % progenitores. Conclusiones: aumentó el conocimiento de los padres y/o madres sobre las enfermedades asociadas al Síndrome Down, a partir de la estrategia educativa aplicada a los mismos.

  17. Las prácticas educativas familiares como facilitadoras del proceso de desarrollo en el niño y niña

    OpenAIRE

    Henao López, Gloria Cecilia; Ramírez Palacio, Carlota; Ramírez Nieto, Luz Angela

    2007-01-01

    Para facilitar una mejor comprensión sobre las prácticas educativas familiares como facilitadoras del proceso del desarrollo en la niñez, se aborda el siguiente artículo a partir de dos bloques temáticos, integrados en forma dinámica, siendo impulsadoras en el niño y la niña de nuevas zonas de desarrollo. En primer lugar, se aborda la teoría de Vigotsky sobre la ley de la doble formación, la zona de desarrollo próximo y la teoría de la participación guiada de Bárbara Rogoff, dos teorías inscr...

  18. INFORMAÇÕES SOBRE GESTÃO DE RISCOS NAS IANs DAS EMPRESAS LISTADAS NO NOVO MERCADO DA BOVESPA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Carlos Fernandes

    2008-01-01

    Full Text Available Las mejores prácticas de gobierno corporativo previenen que la gestión de la empresa conozca los riesgos asumidos y que los inversionistas sean informados sobre ellos. Este trabajo tiene como objetivo levantar las prácticas de divulgación sobre riesgos adoptadas en las Informaciones Anuales (IANs de las empresas. Se presenta un análisis del con - tenido de estos instrumentos de comunicación de las empresas clasificadas en el nivel de gobierno del Nuevo Mercado de la Bovespa. La metodología de la pesquisa aplicada se caracteriza como descriptiva y cualitativa, empleando como método el análisis docu - mental. Los resultados muestran que 73 de las 99 empresas del Nuevo Mercado habían divulgado sus IANs hasta 31.05.08, siendo que 12 de ellas nada relatan sobre su políticas de gestión de riesgos y de las 61 restantes apenas 6 presentan un apartado especifico sobre gestión de riesgo en sus informes. El análisis de contenido muestra que las empre-sas que adoptan las mejores prácticas ofrecen diversas informaciones sobre gestión de riesgo, incluyendo estructura organizacional, técnicas utilizadas y políticas de protección. Se concluye que los reportes sobre riesgos de la mayoría de las empresas aún presentan niveles bajos de evidencia.

  19. A Lógica da acumulação capitalista na economia informacional | The logic of capitalist accumulation in the informational economy

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bouzid Izerrougene

    2010-03-01

    Abstract This article aims to discuss the current conditions for capital accumulation and labour-capital relations in the new context of the informational economy. It anlyses the changes in the creation of new values of use and exchange that involve technological innovations, new products and services and distributive conflicts. Keywords informacional economy, accumulation, relations capital-work, technologies of information and communication

  20. Competencia informacional y brecha digital: preguntas y problemas emergentes derivados de investigación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gloria Patricia Marciales Vivas

    2012-04-01

    Full Text Available El artículo presenta resultados del estudio sobre el análisis de los cambios en las competencias informacionales vinculadas con el tránsito del formato impreso al digital en contextos universitarios. En el estudio fenomenográfico se analizan las trayectorias familiares y escolares y su relación con las prácticas de uso de fuentes de información en los dos formatos. Los resultados dan cuenta de las narraciones construidas por los jóvenes en sus historias familiares y escolares sobre las formas de acceder, evaluar y usar fuentes de información en contextos académicos.

  1. COMPETENCIA INFORMACIONAL Y BRECHA DIGITAL: PREGUNTAS Y PROBLEMAS EMERGENTES DERIVADOS DE INVESTIGACIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gloria Patricia Marciales Vivas

    2012-01-01

    Full Text Available El artículo presenta resultados del estudio sobre el análisis de los cambios en las competencias informacionales vinculadas con el tránsito del formato impreso al digital en contextos universitarios. En el estudio fenomenográfico se analizan las trayectorias familiares y escolares y su relación con las prácticas de uso de fuentes de información en los dos formatos. Los resultados dan cuenta de las narraciones construidas por los jóvenes en sus historias familiares y escolares sobre las formas de acceder, evaluar y usar fuentes de información en contextos académicos.

  2. Inclusión: principio de calidad educativa desde la perspectiva del desarrollo humano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    William Delgado Montoya

    2007-01-01

    Full Text Available Este ensayo propone un acercamiento al concepto de inclusión como calidad de la educación desde la perspectiva del desarrollo humano. En este sentido, plantea una discusión sobre la participación del estado social, el derecho de la ciudadanía y los factores económicos hegemónicos en el marco de la globalización, que favorecen los mecanismos de exclusión: pobreza, acciones políticas elitistas, discriminación étnica, segregación cultural, participación de organismos internacionales en la toma de decisiones político-económicas nacionales y otros, limitando la gestión de un Estado de corte benefactor dentro de una estructura social. Además, considera el centro escolar como un espacio de interacciones entre los individuos, que promueve una humanización del sistema educativo para y por las personas. Asimismo, se busca inquietar al lector al esbozar las diferentes posiciones teóricas del pensamiento de la exclusión versus inclusión, aclarando la diferencia sustancial del compromiso de la gestión educativa en el contexto nacional, reflejado en diferentes estratos tanto económicos, políticos como sociales y culturales. Resalta el propósito de un enfoque inclusivo en la educación como parte de la aspiración en la administración de la educación por la calidad. Se justifican entonces los centros educativos incluyentes, donde el contexto de aprendizaje de los estudiantes y las estudiantes atiende las diferencias individuales de manera que sean consideradas dentro del desarrollo integral curricular, retomando las interacciones humanas que constantemente se modifican, para buscar estrategias y proyectos más efectivos y eficaces en el proceso administrativo, que faciliten una acción propositiva ante el cambio en la educación. Así, el alcance de soluciones a los problemas se logra de una manera altruista, holística; eso implica un rol dinámico, democrático y multifacético que involucra al lector y el compromiso del

  3. Cultura y liderazgo escolar: factores claves para el desarrollo de la inclusión educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Ossa Cornejo

    2014-09-01

    Full Text Available El siguiente trabajo es un ensayo teórico donde se presenta un análisis sobre el proceso de inclusión de niños y niñas con discapacidad en Chile. Al respecto, se considera que la cultura escolar y el liderazgo son dimensiones claves para la gestión en la institución educativa. Específicamente, se argumenta que la cultura escolar presenta características que incidirían en el nivel de aceptación y efectividad de la inclusión educativa. Su adecuada implementación necesita de procesos de cambio organizacional que generen una cultura acorde a las necesidades de inclusión; en caso contrario, la inclusión se queda en el plano declarativo, lo que permitiría, en ocasiones, mantener prácticas de exclusión en los establecimientos escolares. Se concluye que la cultura y el liderazgo escolar son herramientas importantes para el desarrollo de una educación inclusiva. Coincidiendo con el modelo de Booth y Ainscow, la gestión escolar debe promover una cultura que permita dicha inclusión. Para ello, se necesita un liderazgo escolar que considere las creencias y los valores en la implementación de prácticas que respeten la diversidad. The following work is a theoretical essay in which an analysis of inclusion of children with disabilities’s process in Chile is presented. It is considered that the school culture and leadership are key factors in school management. Specifically, it is argued that school culture has characteristics that would impact in acceptability and effectiveness of inclusive education. Its proper implementation requires organizational change processes that create a culture according to the requirements of inclusion; otherwise, including stays at the declarative level, which would sometimes keep exclusionary practices in schools. It is concluded that culture and school leadership are important tools for the development of inclusive education tools. Coinciding with Booth & Ainscow’s model school management should

  4. Impacto del Proceso de Convergencia a las Normas Internacionales de Información Financiera en la Relevancia de las Informaciones Contables

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcelo Alvaro da Silva Macedo

    2012-01-01

    Full Text Available La Ley n. º 11.638/07 fue el marco inicial de una serie de mudanzas en la legislación que rige las prácticas contables brasileñas.La principal razón para esas mudanzas es el proceso de convergencia de los estándares contables locales paralos internacionales. Con la Ley n. º 11.638/07, el precedente legal necesario para la consecución de esa convergencia delos estándares contables fue establecido. En ese contexto, el presente estudio tiene como objetivo analizar el impacto delproceso de convergencia a las normas internacionales de contabilidad en la relevancia de las informaciones contables,teniendo como base los datos de 2007 sin y con las alteraciones introducidas por la Ley n. º 11.638/07 y por los Pronunciamientosdel CPC, aplicables al ejercicio de 2008 en adelante. Para tanto, se utiliza un estudio de value relevance,aplicándose el análisis de regresión a las informaciones anuales de precio de las acciones (variable dependiente y lucrolíquido por acción (LLPA y patrimonio líquido por acción (PLPA como variables independientes. Los principalesresultados muestran que las informaciones contables de LLPA y PLPA del ejercicio de 2007, sin y con las alteracionesde la legislación, se presentan relevantes para el mercado de capitales. Pero, una comparación entre las dos regresiones,utilizadas en el análisis, muestra que hubo una ganancia informacional para las informaciones contables con las alteracionesintroducidas por la primera fase del proceso de convergencias contable a las normas internacionales.

  5. IMPACTO DEL PROCESO DE CONVERGENCIA A LAS NORMAS INTERNACIONALES DE INFORMACIÓN FINANCIERA EN LA RELEVANCIA DE LAS INFORMACIONES CONTABLES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcelo Alvaro da Silva Macedo

    2012-11-01

    Full Text Available La Ley n. º 11.638/07 fue el marco inicial de una serie de mudanzas en la legislación que rige las prácticas contables brasileñas. La principal razón para esas mudanzas es el proceso de convergencia de los estándares contables locales para los internacionales. Con la Ley n. º 11.638/07, el precedente legal necesario para la consecución de esa convergencia de los estándares contables fue establecido. En ese contexto, el presente estudio tiene como objetivo analizar el impacto Del proceso de convergencia a las normas internacionales de contabilidad en la relevancia de las informaciones contables, teniendo como base los datos de 2007 sin y con las alteraciones introducidas por la Ley n. º 11.638/07 y por los Pronunciamientos del CPC, aplicables al ejercicio de 2008 en adelante. Para tanto, se utiliza un estudio de value relevance, aplicándose el análisis de regresión a las informaciones anuales de precio de las acciones (variable dependiente y lucro líquido por acción (LLPA y patrimonio líquido por acción (PLPA como variables independientes. Los principales resultados muestran que las informaciones contables de LLPA y PLPA del ejercicio de 2007, sin y con las alteraciones de la legislación, se presentan relevantes para el mercado de capitales. Pero, una comparación entre las dos regresiones, utilizadas en el análisis, muestra que hubo una ganancia informacional para las informaciones contables con las alteraciones introducidas por la primera fase del proceso de convergencias contable a las normas internacionales.

  6. Instituciones educativas sustentables en Colombia caso de estudio colegio Rochester

    OpenAIRE

    García Gonzalez, Verónica; Bonilla Ruiz, Juliana; Cadena Sanchez, Laura Andrea

    2015-01-01

    En el proyecto en curso se pretende explicar cuáles son las condiciones y requisitos para implementar la cultura de organizaciones verdes en las instituciones educativas de nuestro país. Partiendo desde la transformación del colegio Rochester en un green school, teniendo en cuenta los requerimientos que exige el sistema de certificación LEED “Leadership Energy & Enviromental Desing” y los procesos administrativos que este involucra. Este estudio se llevara a cabo a través de una metodología q...

  7. Planes internacionales, ideas educativas y poder político

    OpenAIRE

    Rambla, Francesc Xavier,

    2012-01-01

    Varios organismos internacionales han adoptado planes educativos decenales o quincenales cuyo plazo termina en la próxima década. Por ejemplo, la UNESCO es la entidad coordinadora del programa destinado a consolidar una Educación para Todos en 2015; a su vez, la Estrategia 2020 de la Unión Europea y las Metas Educativas de la Organización de Estados Iberoamericanos han comprometido a los países miembros de estas regiones mundiales a evaluar sus indicadores educativos hacia 2020-21. Igualmente...

  8. Libertad, equidad y política educativa

    OpenAIRE

    Bonal, Xavier

    2008-01-01

    El autor señala que aquellos que toman las decisiones de política educativa no contemplan las variables necesarias que aseguren la igualdad de oportunidades y la equidad, respecto a la elección de centro, y no atienden a un principio de justicia distributiva que describe en este artículo. Cree que aquel alumnado con un menor nivel social o cultural no está recibiendo, en el modelo actual, la mejor educación posible.

  9. Equidad educativa y teorías de la justicia

    OpenAIRE

    Bolívar, Antonio

    2005-01-01

    Este artículo analiza, en primer lugar, las políticas de igualdad en educación. En segundo, las teorías de la justicia y equidad, especialmente el planteamiento de John Rawls, como la teoría más relevante en los últimos treinta años, complementada con las teorías de Michael Walzer y Amartya Sen. Finalmente aborda, desde una perspectiva interna a la propia escolaridad, cómo se plantea y se vive la justicia en las prácticas educativas, particularmente la tensión entre igualdad y mérito....

  10. Minería de datos en redes educativas

    OpenAIRE

    Sosa, Marcelo Omar; Sosa Bruchmann, Eugenia C.; Vega, Raúl Marcelo

    2013-01-01

    La minería de datos (data mining) viene ampliando sus áreas de aplicación, demostrando la validez de sus descripciones y predicciones en el análisis de datos. Las nuevas áreas en las que se vienen desarrollando estudios se relacionan directamente con el fenómeno de los últimos años como son las redes sociales. Siguiendo las características de estas últimas se crearon redes como lo son las redes educativas, las que se conforman en estratos académicos, que pueden ser de tamaño muy grandes si se...

  11. La Comunicación Organizacional en Entidades Educativas

    OpenAIRE

    Papic Domínguez, Gabriela Katia

    2016-01-01

    En la investigación se aborda el tema de la comunicación organizacional en entidades educativas, se desarrolla en el caso de la aplicación de la comunicación organizacional interna entre los directivos y el profesorado, en el marco del incremento de la eficacia de la gestión escolar en el establecimiento educativo, adscrito a las comunas de Pudahuel y La Cisterna. Los principales antecedentes que constituyen parte del contexto educacional a nivel mundial, como en el Sistema Educativo Nacio...

  12. Inteligencias Múltiples y equidad educativa en entornos desfavorecidos.

    OpenAIRE

    Hoyos, Ana

    2012-01-01

    La problemática que supone el mantenimiento del modelo de educación homogénea instaurada en nuestra sociedad actual, se acentúa si centramos el análisis en entornos en condiciones económicas, sociales y culturales desfavorecidas. El presente trabajo está orientado a proponer una ruta alternativa para la equidad educativa en entornos marginados socialmente basada en la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner. Se estudió a un grupo de alumnos de Educación Infantil en situa...

  13. Ação educativa junto aos agentes comunitários de saúde para prevenção e controle da sífilis: um relato de experiência

    OpenAIRE

    Keila Maria Martins; Anna Jéssica Carvalho Sousa; Raimunda Lívia Farias Lima; Ana Samyha Xavier; Maria Adelane Monteiro Silva

    2014-01-01

    Objetivo: Descrever uma ação educativa junto aos agentes comunitários de saúde (ACS) para a prevenção de casos de sífilis no município de Sobral-Ceará. Síntese dos dados: Trata-se de um relato de experiência com abordagem qualitativa de caráter intervencionista, realizado em um Centro de Saúde da Família, com índices elevados da referida doença no ano de 2011. Foi realizada uma ação educativa, envolvendo dois momentos: uma dinâmica de sorteio de perguntas sobre sífilis e uma exposição dessa t...

  14. EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y SU IMPACTO EN LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fausto Vidal Hidalgo Troya

    2018-03-01

    Full Text Available Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs se consideran un aliado estratégico para la educación. Su uso cotidiano y su inminente desarrollo constituye una razón potente para generar propuestas educativas que incorporen las herramientas que estas ofrecen a los estudiantes. El presente artículo analiza cómo el surgimiento de las TIC en la década de los ochenta ha influido en la creación de un nuevo tipo de sociedad, que es la llamada sociedad informacional, y más concretamente dentro de ella, el impacto que han tenido en los cambios educativos y la creciente tendencia hacia el aprendizaje. Los retos principales que las tecnologías de la información y la comunicación plantean a las universidades es la formación de profesionales para nuevos puestos de trabajo y la formación continua. El logro de esta aspiración social se plantea a partir de un paradigma educativo totalmente nuevo, que puede traer muchas ventajas a la educación. Las claves para el cambio de metodología de la enseñanza radicarán en cómo se utilicen estos nuevos medios. De igual modo, se analizan los factores sociales que afectan, tanto positiva como negativamente, el uso de dichas tecnologías en el contexto universitario.

  15. A informática educativa como suporte no processo de aprendizagem dos estudantes de uma escola do ensino fundamental de Sinop-MT

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Josias Pereira de Souza

    2012-06-01

    Full Text Available O presente artigo traz algumas reflexões sobre o uso da informática educativa como ferramenta de suporte na aprendizagem dos estudantes dos anos iniciais de uma escola pública municipal de Sinop, localizada ao norte do estado de Mato Grosso. Este artigo é resultado de um Trabalho de Conclusão de Curso, de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT, Campus Universitário de Sinop-MT. O estudo teve como questões principais de pesquisa: (a como acontece o uso da Informática Educativa nos anos iniciais na escola pesquisada? (b como se dá o acesso do estudante ao laboratório de informática? (c como se dá a escolha das ferramentas e programas educativos para o desenvolvimento das atividades propostas? (d que atividades os professores desenvolvem com os estudantes no ambiente informatizado? O objetivo central desse trabalho foi compreender como a Informática Educativa é utilizada no processo de aprendizagem dos estudantes, buscando o entendimento de como essa ferramenta é útil para estes cidadãos. Este trabalho foi fundamentado nos pressupostos da pesquisa qualitativa, com realização de entrevistas semiestruturadas aplicadas a estudantes, a uma professora e a coordenadora do Laboratório de Informática. Os resultados do estudo apontaram que a informática educativa dispõe de muitos recursos, mas o professor não utiliza nem a metade desses recursos, uma vez que ganha prioridade nas práticas pedagógicas desenvolvidas no laboratório de informática o uso dos jogos online, o que representa um entrave que perdura desde a formação inicial à formação continuada, que precisa ser repensadas e/ou revistas.Palavras-chave: educação; tecnologias da informação e comunicação; informática educativa; jogos educativos.

  16. Curiouser lab : uma experiência de letramento informacional e midiático na educação

    OpenAIRE

    Ribeiro, Leila Alves Medeiros

    2016-01-01

    A sociedade tem transitado por mudanças constantes em sua estrutura desde que passou a agir em sistema de rede conectado digitalmente. A transformação sistêmica (e não só tecnológica) alterou os processos organizacionais das esferas sociais e, claro, na área da educação isso não seria diferente. Esta investigação científica, portanto, objetivou desenvolver um curso de Letramento Informacional e Midiático (LIM) para formação continuada de professores atuantes na Educação Básica, que foi constr...

  17. Liderança nas organizações educativas: a direcção por valores El liderazgo en las organizaciones educativas: la dirección por valores Leadership in school organisations: management by values

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    João Ribeiro Trigo

    2008-12-01

    Full Text Available A liderança constitui um dos temas mais comuns no estudo das organizações em geral, ainda que esta prevalência não tenha atingido o mesmo protagonismo no caso das organizações educativas, de modo particular em alguns contextos geográficos. Não obstante assumirmos neste artigo que as escolas manifestam especificidades relativamente a outras organizações, também reconhecemos que os estudos situados no domínio educacional não podem ficar imunes às contribuições de outras áreas. É neste sentido que invocamos aqui o modelo da Direcção por Valores enquanto proposta que, rompendo como as vertentes mais técnico-instrumentais das teorias tradicionais da gestão, poderá contribuir para uma reflexão compartilhada com a liderança das organizações educativas, de modo especial tendo em conta a conceptualização da liderança como diálogo sobre valores.El liderazgo es uno de los temas más comunes en el estudio de las organizaciones en general, a pesar de esta prevalencia no ha alcanzado el mismo protagonismo en el caso de las organizaciones educativas, en particular en algunos contextos geográficos. Aunque asumamos en este artículo que las escuelas manifiestan especificidades en relación a otras organizaciones, también reconocemos que los estudios desarrollados en el ámbito educativo no pueden permanecer inmunes a las contribuciones de otras áreas. Es por esta razón que referimos aquí el modelo de la Dirección por Valores como propuesta que, rompiendo con las vertientes más técnico-instrumentales de las teorías tradicionales de la gestión, podrá contribuir para una reflexión compartida con el liderazgo de las organizaciones educativas, especialmente teniendo en cuenta la conceptualización de liderazgo como diálogo sobre valores.Leadership is one of the most common themes in the study of organisations in general, although this prevalence has not reached the same importance in educational organisations, particularly

  18. Algunas experiencias de innovación educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    de Haro, J. José

    2009-09-01

    Full Text Available In this article we show some experiences in educational innovation area performed by teachers with students of ESO and Bachelor at Amor de Dios school in Barcelona (www.amordedios. org. We also discuss the characteristics of blogs, wikis and social networks, as well as their potential usage, all based on the experience carried out with the students. We also present some useful guidelines about selection of the various systems depending on teachers’ needs.Se presentan algunas de las experiencias llevadas a cabo en el ámbito de la innovación educativa con alumnos de ESO y Bachillerato en el centro concertado de educación primaria y secundaria Amor de Dios de Barcelona (www.amordedios.org. Se discuten las características de blogs, wikis y redes sociales, así como sus posibilidades de uso, todo ello en base a las experiencias realizadas con los alumnos. Igualmente se presentan algunas directrices que pueden ayudar para la selección de unos sistemas u otros según las necesidades educativas del profesor.

  19. El proyecto "campana educativa para incrementar el consumo de frijoles"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ligia Rodr\\u00EDguez

    2004-01-01

    Full Text Available El proyecto “Campaña educativa para incrementar el consumo de frijoles”. Se describen las diferentes etapas que se siguen en el desarrollo de un proyecto denominado “Campaña educativa para incrementar el consumo de frijoles”. La Campaña tuvo como objetivo “incrementar el consumo de frijoles en la población urbana de clase media de Costa Rica” y contribuir a contrarrestar la disminución en el consumo de este alimento, que se ha presentado en forma muy marcada en el área urbana. El artículo pretende ofrecer una visión global del mencionado proyecto, de manera que le permita al lector la ubicación dentro del proceso, al mismo tiempo que lo refiere a los artículos específicos que ofrecen el detalle de las diferentes etapas y resultados. La metodología describe las características generales del abordaje que se utiliza y la forma en que se desarrolla cada una de las etapas. Los resultados sumarizan los hallazgos de la evaluación y otros aspectos globales del proyecto. Además, ofrece pautas para un abordaje de la educación nutricional focalizada alrededor de un alimento y sustentada en la realidad social y cultural de la población.

  20. Soluciones utilitarias de compromiso en problemas multi-objetivo con informacion parcial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hinojosa, M. A.

    2009-01-01

    Full Text Available En este trabajo se analizan problemas de optimización multi-objetivo en situaciones en que las preferencias del agente decisor pueden representarse por funciones aditivas y solo se dispone de información parcial sobre los pesos de importancia de los objetivos. Este análisis puede interpretarse también en términos de decisión en grupo, cuando distintos agentes proporcionan pesos distintos para los objetivos, y a partir de ahí hay que llegar a un consenso sobre la solución a elegir. En este contexto de información parcial se introduce una clase de soluciones que pueden considerarse un compromiso entre las soluciones del tipo maximin y las soluciones utilitarias. También se analizan algunas de sus principales propiedades. ABSTRACT We analyze multiple objective optimization problems in situations in which the preferences of the decision maker can be represented by additive functions and only partial information about the importance of the objectives is available. This analysis can also be interpreted in terms of group decision-making when different agents provide different weights for the objectives, and a consensus about the solution to choose has to be reached. In this context of partial information we introduce a class of solutions that can be considered as a compromise between the solutions based on a maxmin criterion and the utilitarian solutions. We also analyze some of their main properties.

  1. Los procesos de normalizacion, armonizacion y compatibilizacion en el Mercosur: impactos en el sector informacion

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marlo Barité

    2000-07-01

    Full Text Available Caracteriza e resenha a existência do Mercosul até o presente e, em particular, discute a idéia de um «Mercosul da Informação» que compreenda aspectos de políticas de transferência, intercâmbio e acesso à informação. Determina o conceito de «normalização» no marco do projeto de integração econômica, política, social e cultural implícito na criação e desenvolvimento do Mercosul, e o analisa com as noções de «harmonização», compatibilização», «correspondência» e «equivalência». Discorre sobre a produção de bens e serviços de informação e sobre as modalidades possíveis de integração de políticas, sistemas e redes de informação. Destaca o aporte da terminologia como instrumento de primeira ordem para interagir nas questões de comércio, indústria, ciência e cultura envolvidas no desenvolvimento regional. Por último, propõe recomendações que contribuam para o desenvolvimento de políticas regionais de informação.

  2. Conhecimento sobre hipotermia dos profissionais de Enfermagem do Centro Cirúrgico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabel Yovana Quispe Mendoza

    2012-10-01

    Full Text Available Objetivou-se identificar a diferença no conhecimento sobre hipotermia do auxiliar de enfermagem após a intervenção educativa. A base conceitual de educação fundamenta-se na perspectiva da aprendizagem significativa, aliada à construção de mapa conceitual e à realização de estudo de caso. Os dados foram coletados por meio de um questionário validado por especialistas. A média do conhecimento após a intervenção educativa teve aumento de 3,49 pontos. Não se verificou diferença significativa do conhecimento quando foi relacionado às variáveis sociais e de formação estudadas. Conclui-se que a intervenção educativa foi satisfatória na medida em que as informações sobre hipotermia foram ancoradas e modificadas na estrutura cognitiva dos auxiliares de enfermagem.

  3. Evaluación de la práctica educativa: una revisión de sus bases conceptuales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aquino Zúñiga, Silvia Patricia

    2013-01-01

    Full Text Available Resumen: Abordar la evaluación del profesor, independientemente del nivel educativo en que se desempeña, implica tener claridad en dos aspectos: por una parte, desde qué posición conceptual se asume la evaluación y, por otra, qué se va a evaluar del profesor. En la literatura existente sobre la evaluación de la práctica educativa se encuentra, frecuentemente, el abordaje de estos dos conceptos de manera separada. El presente trabajo articula estos dos conceptos para tener una precisión conceptual de lo que implica el constructo de evaluación de la práctica educativa y su importancia en el proceso evaluativo. Para ello, primero, se realiza un recorrido teórico de la evaluación en su sentido más general y en el ámbito educativo. Segundo, se discuten los diferentes objetos, propósitos o finalidades y características de todo proceso de evaluación, independientemente del nivel educativo en el cual éste se lleve a cabo. Finalmente, asumiendo el paradigma conceptual de evaluación para mejorar, se discute el constructo de evaluación de la práctica educativa, haciendo énfasis en la diferencia con la evaluación de la práctica docente.Abstract: Two key aspects of research on teacher performance evaluation, regardless of the teaching context where the research is to be conducted, are the theoretical foundations to support the evaluation process and the dimensions to evaluate in the teaching performance. While these two aspects should be theoretically interconnected within the research design, they are often addressed as independent aspects, both in theoretical and empirical research. This paper aims at bridging these two concepts by putting forward the construct of educational practice evaluation and its relevance to teacher evaluation. Thus, the paper first reviews the evolution of the construct of evaluation, within a general and educational framework. Then, the goal, focus, and steps of educational evaluation research are

  4. Implementación de una unidad didáctica utilizando la plataforma educativa Exactas a Distancia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aballay, Alicia

    2006-01-01

    Full Text Available El presente artículo describe el proceso de diseño de una unidad didáctica para su implementación en la modalidad a distancia. El proceso educativo a distancia, supone un cambio paradigmático, en que alumnos y docentes sean sujetos de conocimiento, para contribuir a mejorar la calidad educativa, a través de comunidades reflexivas y cooperativas. Para la mediación pedagógica y comunicacional se aborda el análisis educativo en las dimensiones: epistemológica, didáctica, psicológica y tecnológica. En la dimensión epistemológica, se identifica la naturaleza del área disciplinar, los principios y generalidades que estructuran la disciplina y las operaciones del pensamiento involucradas. El análisis didáctico incluye la selección de objetivos de carácter cognoscitivo, procedimental y socio-afectivo para cubrir todas las dimensiones del proceso de enseñanza-aprendizaje, las estrategias didácticas y los materiales. El análisis psicológico arroja luz sobre cómo aprende el alumno, tomando como punto de partida sus conocimientos y experiencias previas, los procesos cognitivos implicados en el aprender a pensar y actuar y las exigencias de las tareas cognitivas. Para la última dimensión se toma como eje el aporte de las NTIC al proceso enseñanza-aprendizaje, aprovechando todas las potencialidades que brinda la plataforma educativa.

  5. Nivel de conocimiento sobre Contaminación Ambiental en estudiantes del Centro Pre-Universitario de la Universidad Católica de Santa María, Arequipa 2016

    OpenAIRE

    Linares Díaz, Jaime Guido

    2016-01-01

    El presente estudio: Nivel de Conocimiento sobre Contaminación Ambiental en Estudiantes del Centro Pre-Universitario de la Universidad Católica de Santa María, Arequipa 2016, durante el año 2016, con la finalidad de conocer el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre contaminación ambiental. Estudio realizado en 277 estudiantes provenientes de Instituciones Educativas particulares, estatales y parroquiales. Es un estudio de campo, de nivel descriptivo-comparati...

  6. Hacia un uso racional de las Tecnologias de la Informacion y Documentacion (TIC en nuestras asignaturas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Calderón Montero, S.

    2008-01-01

    Full Text Available La gran mayoría de los docentes de Matemáticas en Facultades de Economía usa en laactualidad algunas de las muchas TIC en su enseñanza, de tal manera que puede ser necesariopensar en si estamos haciendo un uso racional de las mismas o nos estamos dejando llevar porun mar de posibilidades que pueden hacernos, en algún momento, perder el rumbo de cualquierenseñante: el aprendizaje excelente de la materia contenida en el programa de la asignatura. Elobjetivo de este trabajo es, por tanto, hacer una reflexión sobre las posibilidades y usos quepodemos hacer de estos nuevos elementos, destacando sus ventajas e inconvenientes.

  7. La enseñanza tradicional de las ciencias versus las nuevas tendencias educativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Isabel Torres-Salas

    2010-06-01

    Full Text Available Recibido 27 de octubre de 2009 • Aceptado 02 de diciembre de 2009 • Corregido 05 de marzo de 2010       Para pensar en una propuesta educativa que enseñe a aprender, es necesario pensar en un cambio no sólo en lo educativo, sino, también, en lo político, económico, social, ecológico y cultural, entre otros; que permita una comprensión de la realidad y es aquí donde la construcción del conocimiento y el rol de las ciencias tienen un papel fundamental. Pero no debemos olvidar que el desarrollo de la ciencia ha estado marcado por la llamada ciencia positivista, la cual se caracteriza por interpretar los fenómenos y la forma cómo funcionan éstos por medio de teorías y leyes, en los que el contexto y el ser humano tienen un papel protagónico muy pobre, por no decir ninguno; a esto se le puede llamar el cientificismo, que ha permitido un desarrollo, incluso, sobre de las necesidades humanas. Pero, desde los 90s, se da un resurgimiento paulatino del humanismo en los campos educativos y se busca trabajar en la revalorización de lo humano, lo cual implica una serie de cambios en el plano epistemológico y metodológico que nos impulsa hacia nuevas formas de trabajar. Esto nos llama a reflexionar en alternativas trascendentales para la construcción del conocimiento, que superen la enseñanza tradicional de las ciencias, que sean amplias, sistemáticas, flexibles y enmarcadas en una cultura humanista. Algunos modelos de las nuevas tendencias son: investigación dirigida, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje por indagación y la enseñanza de las ciencias y las nuevas tecnologías.

  8. Atividade educativa, pensamento e linguagem: contribuições da psicologia histórico-cultural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Eliza Mattosinho Bernardes

    Full Text Available A finalidade deste estudo é examinar a questão da formação do educador relacionada à compreensão dos aspectos essenciais da constituição e desenvolvimento histórico do pensamento e da linguagem. Tem-se como tese que a formação do profissional da educação deve objetivar a promoção das condições universais na constituição dos sujeitos individuais para superar as concepções deterministas de psicologia e da educação pautadas na influência do ambiente e/ou das bases biológicas. Para tanto, o estudo apresenta uma síntese sobre as raízes filogenéticas e ontogenéticas do pensamento e da linguagem, além de propor o que é necessário para que a atividade educativa promova as funções psicológicas superiores. Conclui-se que tanto o pensamento quanto a linguagem devem ser considerados como apropriações que se objetivam nas atividades humanas. No âmbito educacional, considera-se fundamental que o educador tenha ciência de como ocorrem tais processos psíquicos e que organize ações na atividade pedagógica de modo a criar possibilidades para a potencialização das funções psicológicas superiores

  9. Retos actuales de la investigación educativa / Current challenges of the educational research

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Delgado de Colmenares, Flor

    2008-12-01

    Full Text Available Resumen: El presente artículo constituye parte de los resultados de una investigación ya concluida, donde se realizó un estudio crítico del estado de la investigación educativa en general y su práctica tradicional en la escuela latinoamericana; se trató de una investigación de tipo analítica e interpretativa - crítica de la obra de autores seleccionados y de experiencias practicas llevadas a cabo. El artículo en cuestión tiene como propósito contribuir a la discusión y reflexión sobre este importante tema, en el marco de la crisis de paradigmas de las ciencias sociales y frente a la asunción de nuevas perspectivas teóricas que tienen entre sus premisas la reivindicación de lo humano y cualitativo en la búsqueda del conocimiento de lo social y educativo..Abstract: The present article is part of the results of a research, a critical study of the state of the educational research and the traditional practice of the same one in the Latin American. The article in question has as purpose to contribute to the discussion and reflection on this important topic, in the mark of the crisis of paradigms of the social sciences and in front of the assumption of theoretical new perspectives that you/they have among its premises the recovery of the human and qualitative in the search of the knowledge of the social and educational.

  10. La innovación educativa. Oportunidades y barreras

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Michavila, Francisco

    2009-09-01

    Full Text Available The project of a European Common University means along with a rational organization and an international recognition of the studies, a change in the educational methodologies. This change of the educational paradigm has to focus on the substitution of the excessively theoretical teaching by an active education and has to rest on a more practical training and education and the use of new technologies.//// The present work starts by an analysis of the nowadays situation, takes into consideration the scenes and proposes different ways to update the pedagogy and to innovate the education: on the one hand, through changes in the educational offer and the reconsideration of the traditional teaching with the use of the new methodologies and on the other hand, through the introduction of the new educational technologies in order to support the teaching.El proyecto de una Universidad europea común alberga, además de una ordenación racional y una homologación internacional de los estudios, un cambio en las metodologías educativas. Este cambio de paradigma educativo se debe centrar en la sustitución de una enseñanza excesivamente teórica por una educación activa, apoyándose en una formación más práctica y en el uso de nuevas tecnologías. El presente trabajo, que parte de un análisis previo de la situación actual, examina estos escenarios y propone diferentes vías para la renovación pedagógica y la innovación educativa. Por un lado, a través de los cambios en la oferta y el replanteamiento del modo de enseñanza tradicional con el uso de las nuevas metodologías. Y por otro, con la implantación de las nuevas tecnologías educativas de apoyo a la docencia.

  11. Aspectos cuantitativos de la percepción que tienen los docentes, de un grupo de instituciones educativas colombianas del sector público frente a la motivación y la satisfacción laboral, y su relación con algunos factores de riesgo psicosocial

    OpenAIRE

    Naranjo Toro, Ana Jimena; Henao Mejía, Fernan León; Agudelo Gil, Juan Felipe

    2013-01-01

    Tesis (Maestría en Gerencia del Talento Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2014 Esta investigación se enmarca en un estudio macro, trabajo que utilizó el cuestionario WONPUM-GTH, a partir de un Estudio internacional sobre Calidad de vida Laboral en Organizaciones de Servicios, coordinado en Colombia por la Universidad de Manizales. Es un estudio de caso, de un grupo de docentes de instituciones educativas colombianas que a partir del ...

  12. Conocimientos, actitudes y prácticas sobre el dengue en las escuelas primarias de Tapachula, Chiapas, México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Luis Torres

    2014-03-01

    Full Text Available OBJETIVO: Identificar los conocimientos, actitudes y prácticas sobre el dengue en alumnos de escuelas primarias de Tapachula, Chiapas, México, antes y después de una intervención educativa. MÉTODOS: El estudio se desarrolló en 19 escuelas primarias públicas seleccionadas al azar. Se aplicaron encuestas de conocimientos, actitudes y prácticas antes y después de una estrategia educativa a alumnos de 5º y 6º grado de nivel primario. La estrategia educativa se denominó "Escuelas sin mosquitos" e hizo énfasis en la importancia de la participación de los alumnos en el autocuidado de sus escuelas y hogares para la prevención del dengue mediante el control del vector. RESULTADOS: Se aplicaron 3 124 encuestas de conocimientos, actitudes y prácticas antes y después de la estrategia educativa, a 1 562 alumnos de 5º y 6º grado (772 y 790 alumnos, respectivamente con edades que oscilaron entre los 10 y los 12 años. El nivel de conocimiento aumentó de manera significativa en comparación con el que los alumnos tenían antes de la estrategia educativa. Los alumnos de 6º grado tenían y adquirieron significativamente más conocimiento sobre varios aspectos de la enfermedad y el vector en comparación a los de 5º grado. En todas las escuelas se hallaron recipientes con agua y 68% de las escuelas tuvieron recipientes positivos para larvas de Aedes aegypti. CONCLUSIONES: Se demostró que mediante la implementación de una estrategia educativa, aumentan el conocimiento, actitudes y prácticas de los niños sobre el autocuidado de sus escuelas y que pueden actuar como promotores del cambio de actitud sobre esta enfermedad en sus hogares.

  13. Liderazgo Transformacional y Clima Organizacional en la RED Educativa Nº 14, Puente Piedra, 2014

    OpenAIRE

    Romero Flores, Sumner Jesús

    2015-01-01

    La tesis “Liderazgo Transformacional y Clima Organizacional en la Red Educativa Nº 14, Puente Piedra 2014” tuvo como problema general ¿Cuál la relación entre el liderazgo transformacional y el clima organizacional en la Red Educativa Nº 14, Puente Piedra 2014?, y como objetivo general: Determinar la relación que existe entre el liderazgo transformacional y el clima organizacional en la Red Educativa Nº 14, Puente Piedra 2014. La investigación realizada fue de tipo básico, de...

  14. MERCEDES MUÑOZ-REPISO Y LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA INSTITUCIONAL EN ESPAÑA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Murillo Torrecilla

    2009-11-01

    De esta forma, durante estos 40 años, el CENIDE, INICE y el CIDE fueron los organismos encargados de coordinar, fomentar y desarrollar la investigación educativa. Seguramente la investigación educativa en España sería diferente si no fuera por el papel fundamental que jugaron a través de los Planes de Investigación Educativa, de los Concursos de investigación o de las ayudas a la investigación, de los estudios allí realizados...

  15. The Geographical Information System for the Renewable Energies (SIGER) in Mexico; El Sistema de Informacion Geografica para las Energias Renovables (SIGER) en Mexico

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Miranda M, Ubaldo; Saldana F, Ricardo; Morales R, M. Flor [Instituto de Investigaciones Electricas, Cuernavaca, Morelos (Mexico)

    2003-07-01

    At the moment, the geographic information systems GIS (SIG) are used in a great variety of areas of the knowledge. For example, it is common to see that the management of municipal networks, such as: potable water, drainage, etc., is made by means of these systems. Also, the analysis of the ground cover from information of remote sensors; or, the study of the spatial behavior of the diseases. [Spanish] Actualmente, los sistemas de informacion geografica (SIG) se emplean en una gran variedad de areas del conocimiento. Por ejemplo, es comun ver que la gestion de redes municipales, como son: agua potable, drenaje, etc., se haga mediante estos sistemas. Lo mismo el analisis de cobertura del suelo a partir de informacion de sensores remotos; o bien, el estudio del comportamiento espacial de las enfermedades.

  16. Analysis and use of OLAP tools in the corporative information system of CFE; Analisis y empleo de herramientas OLAP en el sistema de informacion corporativa de la CFE

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Jacome G, Norma E; Argotte R, Liliana P; Mejia L, Manuel [Instituto de Investigaciones Electricas, Cuernavaca, Morelos (Mexico)

    2003-07-01

    The commercial tools Oracle Express and Oracle the Discoverer are presented, applied and compared. Both of them were applied in the context of the Data Storage that Comision Federal de Electricidad (CFE) develops, denominated Corporative Information System (SICORP) that involves the handling of large volumes of historical and present information. By the importance and the relevance that at the moment the subject of data storage has, the experiences that are described in the article are very useful for future developments. [Spanish] Se presentan, aplican y comparan las herramientas comerciales Oracle Express y Oracle Discoverer. Ambas fueron aplicadas en el contexto del Almacen de Datos que la Comision Federal de Electricidad (CFE) desarrolla, denominado Sistema de Informacion Corporativa (Sicorp), que involucra el manejo de grandes volumenes de informacion historica y actual. Por la importancia y el auge que actualmente tiene el tema de almacenes de datos, las experiencias que se describen en el articulo son de gran utilidad para futuros desarrollos.

  17. Práticas educativas parentais e habilidades sociais de adolescentes de diferentes configurações familiares = Parenting practices and social skills by adolescent of different family configurations

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leme, Vanessa Barbosa Romera

    2013-01-01

    Full Text Available Este estudo analisa a relação entre a percepção sobre práticas educativas maternas e sobre as próprias habilidades sociais em adolescentes de diferentes configurações familiares, bem como a influência do gênero sobre essa avaliação. Participaram 454 adolescentes de famílias nucleares, monoparentais e recasadas do primeiro e segundo ano do Ensino Médio. Os instrumentos utilizados foram: Inventário de Estilos Parentais (IEP; Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes (IHSA-Del-Prette. Análises de variância indicaram que a configuração familiar não exerceu influência nas práticas educativas maternas. Os adolescentes de famílias recasadas apresentaram mais habilidades sociais de abordagem afetiva que os adolescentes de famílias nucleares e monoparentais; as mães foram mais inconsistentes e negligentes com as filhas e utilizavam mais monitoria positiva com os filhos; as garotas foram mais empáticas que os rapazes. De forma geral, o estudo sugere que as transições familiares não tem impacto negativo em várias dimensões do desenvolvimento saudável dos adolescentes

  18. Estrategia educativa para el control y prevención del maltrato infantil dirigida a padres de niños con síndrome de Down

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eloy Pineda Pérez

    2011-03-01

    Full Text Available INTRODUCCIÓN. A pesar de que en Cuba existen políticas de protección al menor, aún persisten conductas de maltrato infantil. Al Círculo Infantil Especial "Zunzún" acuden niños con síndrome de Down y algunos de ellos han sufrido alguna forma de maltrato provocado por un familiar, por lo que se realizó esta investigación para conocer algunas características del medio familiar del niño, información sobre diferentes formas de maltrato que conoce la familia y tratar de eliminarlo después de aplicada la estrategia educativa diseñada. MÉTODO. Se realizó una intervención educativa con diseño de estudio antes-después aplicada a los 28 padres (24 madres y 4 padres; un progenitor por niño de los niños con síndrome de Down que asisten a esta institución. Constó de 3 fases y se aplicaron 3 talleres. RESULTADOS. La mayoría de los padres reconocía haber recibido alguna información sobre el tema. Se detectaron varios factores de riesgo asociados. Antes de los talleres las formas de maltrato que generalmente conocían los padres eran el abuso físico y sexual; las acciones que les incitaban al maltrato infantil eran el incumplimiento de órdenes y otras relacionadas con la sexualidad. Después de los talleres mejoró significativamente el conocimiento de los padres. CONCLUSIONES. Los talleres constituyeron una estrategia educativa importante para un mayor conocimiento de padres y madres sobre el maltrato infantil y sus factores de riesgo asociados. Además, mejoró la posibilidad de las familias de controlar y prevenir el maltrato. Estas estrategias pueden utilizarse para la educación armónica de los padres de estos niños y se pueden extender a otras instituciones que atienden a niños con síndrome de Down o, con adaptaciones específicas, a centros que atienden a niños discapacitados.

  19. ¿La infraestructura educativa en las Instituciones de Educación Superior públicas mexicanas cumplen con las nuevas demandas del Siglo XXI?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandra Torres Landa López

    2010-10-01

    Full Text Available Los grandes avances de la tecnología han provocado evidentes cambios en la mayor parte de las actividades de la sociedad; en el ámbito educativo es evidente la incorporación de tecnología de información y comunicación (TIC y los cambios que esto ha provocado. Ante esta situación, surge la pregunta: ¿la infraestructura educativa proporciona ambientes de aprendizaje convenientes para que se lleven a cabo los procesos de enseñanza y de aprendizaje que la sociedad del siglo XXI demanda? El objetivo de este artículo es compartir la inquietud sobre la necesidad de poner mayor atención a las características de la infraestructura educativa de las instituciones de educación superior (IES públicas mexicanas, específicamente de aquellas que inciden en la formación de arquitectos y urbanistas mexicanos. A partir de un rastreo de fuentes y una primera revisión de literatura, se presentan las tendencias que guiarán una investigación más amplia en dos grandes áreas: la disciplinar y la socioeducativa. Se mencionan algunos de los estudios y líneas de investigación encontrados sobre el tema, principalmente con respecto a los docentes, los métodos de enseñanza y de aprendizaje, así como la evaluación institucional, elementos implicados en el proceso educativo en la formación de arquitectos y urbanistas. De igual manera, se muestran algunas de las investigaciones identificadas sobre infraestructura educativa, en la que se identifican estudios en tres dimensiones: la bibliohemerográfica, la física y la tecnológica, lo que ayudará a construir el estado de conocimiento de la investigación.

  20. Práxis educativa: tempo, pensamento e sociedade

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Wilson Correia

    2012-01-01

    Full Text Available El tema de este trabajo es la praxis educativa, concebida por la articulación de los conceptos de tiempo, pensamiento y sociedad. Se llevó a cabo a la luz de las directivas de la investigación conceptual. Defiende la preocupación con la educación del presente para el hombre y de la mujer en realidad, no idealmente diseñados. El trabajo analiza los modelos corporativos capitalistas y socialistas y preconiza enfrentar al reto de crear un modelo corporativo y un estilo existencial basados en los valores de la justicia y de la libertad, qué son las justificaciones últimas para que el maestro e la maestra puedan movilizar los conocimientos que poseen en situaciones reales de enseñanza y aprendizaje.

  1. La evaluación educativa de los medios instruccionales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan de PABLOS PONS

    2009-11-01

    Full Text Available La evaluación es un proceso de control que, con una fundamentación científica, viene aplicándose en el campo educativo desde comienzos del presente siglo. Cierto es, que el concepto de medición ya existía con anterioridad en ciencias como la física, química o farmacia, es decir, en contextos de tradición experimental. Los avances epistemológicos de las ciencias sociales aplicando primero modelos experimentalistas e incorporando progresivamente procedimientos más cualitativos dan lugar a un campo amplio de posibilidades que las ciencias de la educación han ido integrando. En el ámbito de la evaluación educativa, inicialmente las propuestas se concretan en la medición del rendimiento escolar del alumno.

  2. Actuaciones educativas para la convivencia en centros con alumnado inmigrante

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Martínez González

    2012-01-01

    Full Text Available En el presente artículo se muestran los resultados del trabajo de campo llevado a cabo en 11 centros educativos en el proyecto p lan n acional i +D+ i (2008-2011: La mejora de la convivencia y el aprendizaje en los centros educativos de primaria y secundaria con alumnado inmigrante , donde a partir de diferentes actuaciones educativas (no segregación en grupos específicos, organización de actividades de acogida, asambleas de grupo, Círculos de Convivencia o participación de familiares que se están llevando a cabo, se está contribuyendo a la mejora de la convivencia entre el alumnado, las familias y las y los profesionales del centro educativo.

  3. Intervención Educativa en Aulas Hospitalarias

    OpenAIRE

    San José Madrazo, Sonia

    2013-01-01

    El presente trabajo de fin de grado se centra en la acción educativa que se realiza con los niños en un contexto hospitalario, con el propósito de compensar y normalizar en la medida de lo posible la situación de enfermedad. Realizada una revisión bibliográfica, que permite elaborar una fundamentación teórica, se propone un diseño de intervención basado en los principios de normalización, enseñanza individualizada, globalización, socialización y coordinación de los distintos profesionales que...

  4. LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

    OpenAIRE

    Lya Esther Sañudo

    2006-01-01

    Este artículo muestra la estrecha relación entre los propósitos y fines de la investigación educativa, la necesidad de una reflexión ética de la investigación en educación como sustantiva en la misma moral de las prácticas cotidianas y la gestión que involucra de manera más profunda las decisiones políticas; y la necesidad de generar cambios válidos y significativos. De allí que lo anterior se integre a la gestión de la investigación y la promulgación de un código deontológico de la investiga...

  5. La Agenda educativa europea y las TIC : 2000-2010

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Echeverría Ezponda

    2010-01-01

    Full Text Available La estrategia de Lisboa 2000 del Consejo Europeo se desarrolló mediante el programa eEuropa, cuyo diseño tuvo algunas insuficiencias conceptuales, incluyendo el diseño del plan de e-aprendizaje. A partir de 20052, el nuevo programa estratégico europeo i2010 ha corregido algunos errores, asumiendo la mayoría de principios y recomendaciones de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información, organizada por la ONU en 2003 y 2005. Sin embargo, la agencia educativa europea se encuentra con algunos problemas culturales cuando se aplica en los centros educativos. Esta brecha digital educativa es la principal dificultad para lograr el objetivo de introducir las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos de los centros escolares.The Lisbon Strategy 2000 of the European Council was developed by means of the eEurope program, whose design had several conceptual insufficiencies, including the e-learning plan. From 2005, the new European Strategic Program i2010 has corrected several mistakes, by assuming most of the principles and recommendations of the World Summit for the Information Society organized by the United Nationsin 2003 and 2005. However, the European educational agenda run into some cultural problems when it is applied in the schools. That digital educational divide is the main difficulty to achieve the goal of introducing the information and communication technologies in the school’s learning processes.

  6. Gestão da informação em saneamento básico no Estado do Pará sob o enfoque do ciclo informacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marise Teles Condurú

    Full Text Available RESUMO Estudo da gestão da informação por meio da análise do ciclo informacional de saneamento básico no Estado do Pará, como subsídio para implantação e/ou fortalecimento de sistemas de informações em saneamento básico nos municípios paraenses. Metodologicamente, a pesquisa foi desenvolvida sob o enfoque do Ciclo de Transferência de Informação de Lancaster. Foram aplicados questionários para coleta e análise qualitativa dos dados obtidos em órgãos estaduais que desenvolvem ações no setor de Saneamento Básico. A ausência de sistema estadual e municipal de informação em saneamento básico no Estado demonstra a deficiência do ciclo de comunicação e informação do setor. Na pesquisa, foi verificada a falta de registros sistemáticos, de integração, de compartilhamento e de disponibilização da informação produzida. Evidenciou-se, assim, a necessidade de implantação de sistema de informação local como instrumento da política estadual de saneamento básico, visando ao conhecimento informacional do setor e à maior participação dos municípios paraenses no sistema nacional de informação. Para isso, foi proposto o Ciclo Informacional do Saneamento Básico do Pará, o qual contribuirá para a reestruturação da dimensão informacional necessária à elaboração de diagnóstico, ao planejamento e à tomada de decisão no setor.

  7. Caracterización de ambientes sonoros en recintos universitarios: influencia del ruido sobre procesos cognitivos básicos

    OpenAIRE

    Tristán Hernández, Edgar

    2014-01-01

    El interés por el estudio de la problemática del ruido en las escuelas y sus efectos sobre los estudiantes a nivel universitarios, es un tema que no ha sido estudiado debidamente. Desgraciadamente, en el ámbito educativo universitario, no existen regulaciones específicas que permitan determinar parámetros preventivos, ni procedimientos de evaluación de ruido dentro de este tipo de instalaciones educativas. Debido a la importancia de los efectos que el ruido tiene sobre la salud y la calidad d...

  8. A importância das informações de mercado como apoio à tomada de decisões de marketing La importancia de las informaciones de mercado como apoyo en la tomada de decisiones de marketing The importance of market information as support for marketing decisions

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cláudio Luiz Chiusoli

    2009-06-01

    Full Text Available O presente artigo se propõe verificar como as organizações utilizam as informações de marketing para a tomada de decisões. Inúmeras vezes os executivos encaram situações em que se veem obrigados a tomar decisões com base em sua experiência, sem dispor de informações seguras sobre a coleta e tratamento de dados que forneçam apoio à tomada de decisão de marketing. Assim, mediante uma revisão da literatura sobre o assunto, abordou-se o sistema de informação de marketing e a estrutura de um modelo para o qual se tomou como referência o proposto por Kotler (1998. Como complemento do estudo, realizou-se uma pesquisa descritiva em 110 empresas de médio e grande porte na cidade de Londrina, com os executivos responsáveis pelas decisões de marketing. Chegou-se a resultados que evidenciaram algumas associações entre os segmentos estudados, no caso porte da empresa e ramo de atividade, considerando-se as atividades de marketing. Foi possível também conhecer a maneira pela qual as organizações se apropriam das informações obtidas para tomar as decisões de marketing.El presente artículo se propone levantar como las organizaciones utilizan las informaciones de marketing para tomada de decisiones. Incontables veces los ejecutivos enfrentan situaciones en que se obligan a tomar decisiones con base en su experiencia, sin disponer de informaciones seguras cuanto a la colecta y tratamiento de datos que ofrezcan apoyo a la tomada de decisión de marketing. Así, delante de una revisión de la literatura sobre el tema se ha tratado sobre sistema de información de marketing y estructura de un modelo, en el que se ha tomado como referencia el propuesto por Kotler (1998. Como complemento del estudio se ha realizado una investigación descriptiva con 110 empresas de medio y grande porte en la ciudad de Londrina, junto a los ejecutivos responsables por las decisiones de marketing. Se ha llegado a resultados que evidenciaron algunas

  9. Alfabetización mediática y alfabetización informacional: similitudes y diferencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alice Lee

    2014-01-01

    Full Text Available En la sociedad del conocimiento presenciamos la necesidad de plantear una combinación de alfabetización mediática e informativa que requiere, sin embargo, cooperación entre estas dos áreas de estudio independientes. La incertidumbre que rodea estos vínculos dificulta una fusión homogénea, y no resulta fácil determinar si, cuando hablamos de estas alfabetizaciones, nos referimos a subcategorías o entidades independientes. En este estudio hemos explorado la relación existente entre estas dos áreas de estudio determinando empíricamente sus territorios atendiendo a sus similitudes y diferencias. Para ello, hemos empleado la base de datos bibliográfica Web of Science, con el objetivo de delinear el contenido y los nexos comunes a ambos campos. Los hallazgos realizados entre 1956 y 2012 muestran cómo en cada ámbito se desarrollan distintos autores, afiliaciones universitarias y revistas; asimismo, también difieren en términos de origen académico, alcance e interés social. Mientras que la alfabetización informacional tiene una relación más estrecha con la biblioteconomía, la alfabetización mediática está más conectada con el contenido mediático, la industria de los medios y los efectos sociales que éstos causan. Debido a estas diferencias de orientación académica, ambos campos adoptan enfoques analíticos diferentes. En contra de lo sugerido por algunos expertos, hemos podido determinar que la alfabetización mediática no es una simple categoría de la alfabetización informacional, a pesar de que ambos campos muestran similitudes: comparten el mismo objetivo, y sus publicaciones se sola-pan en áreas temáticas, países de origen y títulos. Ambas disciplinas podrían identificar contextos comunes cooperando conjuntamente para contribuir a la promoción de nuevas alfabetizaciones en las sociedades del conocimiento.

  10. La colaboración científicos-profesores-estudiantes (STSPs) para mejorar la alfabetización científica. Los contenidos procedimentales y actitudinales en las leyes educativas en España

    OpenAIRE

    Pérez Cáceres, Francisco Javier

    2017-01-01

    En este trabajo se presenta un estudio sobre la presencia de contenidos procedimentales y actitudinales en las diferentes leyes de educación en España (1970-2014). A la vez, se argumenta la importancia del establecimiento de colaboraciones entre científicos, profesores y estudiantes (STSPs) que permitan al alumnado adentrarse en el significado de la investigación científica. Se aprecia que a lo largo de la historia las diferentes leyes educativas son deficitarias en la incorporación de conten...

  11. Estrategias didáctica para el desarrollo de la identidad cultural Mochica en educación primaria en una institución educativa de San José de Moro - La Libertad

    OpenAIRE

    Vargas Ortiz de Zevallos, Claudia Marcela

    2013-01-01

    El Perú es un país que está logrando una posición más sólida a nivel mundial por su desarrollo sostenido, es importante que la educación crezca en la misma proporción para formar peruanos con verdadera identidad basada en su cultura pasada y presente. Preguntarse sobre ¿cuáles son las estrategias didácticas previstas por los profesores del nivel primario de una institución educativa de San José de Moro – La Libertad, para el desarrollo de la identidad cultural Mochica de sus al...

  12. Aportes a la gestión integral de las instituciones educativas oficiales de Bogotá a partir de los resultados de la evaluación de impacto del proyecto educativo Líderes Siglo XXI

    OpenAIRE

    Siabato Patiño, Margarita

    2013-01-01

    INTRODUCCIÓN. Los aportes, se plantean a partir de: los resultados de la evaluación de impacto, las necesidades identificadas en el sector educativo oficial de la ciudad de Bogotá y la experiencia de la autora de la tesis. Lo anterior busca contribuir, al mejoramiento de los resultados, sostenibilidad y disminución de la deserción de las instituciones educativas que implementan el proyecto. Se asumió como problema de investigación la pregunta sobre: ¿Qué aportes se pueden generar ...

  13. La evaluación y su incidencia en la deserción escolar: ¿Falla de un sistema, de las instituciones educativas, del docente o del estudiante?

    OpenAIRE

    Luz Marina Silvera Fonseca

    2016-01-01

    Resumen El problema de la evaluación asociada a la deserción en instituciones educativas merece una atenta reflexión como la produce este artículo que luego de una revisión bibliográfica fija el objetivo de realizar un análisis sobre el tema en el contexto particular de la educación básica. En general, se concluye que a pesar de muchos esfuerzos por minimizar los efectos de una forma de evaluación instrumental, esta todavía prevalece a sabiendas de las consecuencias negativas que trae par...

  14. INTEGRACIÓN DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: ¿ EXISTE COHERENCIA ENTRE EL DISCURSO Y LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EJERCIDAS POR LOS PROFESORES BÁSICOS?

    OpenAIRE

    Vega Godoy, Andrea

    2009-01-01

    Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada a través de un estudio de casos, cuya finalidad consistió en develar, por medio del análisis de los discursos, las representaciones simbólicas que tienen los profesores básicos sobre la integración de alumnos1 con necesidades educativas especiales. Las técnicas de recopilación de la información fueron la observación participante, entrevista en profundidad y cuestionario. Los resultados encontrados evidencian que los docentes...

  15. Inclusión en el aula de los niños con necesidades educativas especiales en San Carlos de la Rápita, Cataluña

    OpenAIRE

    Segarra-Reverter, Rosa María

    2014-01-01

    El presente trabajo aporta una revisión histórica y bibliográfica acerca del tratamiento sobre las necesidades educativas especiales y de su evolución a lo largo de los años hasta la actualidad, para concluir con la inclusión de estos niños en centros ordinarios. Para poder ofrecer una imagen de la realidad actual en los centros respecto a la inclusión del alumnado con NEE, se han realizado diversas entrevistas a directores, especialistas, tutores y familiares de dos centros, uno público y...

  16. Violencia de género en adolescentes: análisis de las percepciones y de las acciones educativas propuestas por la Junta de Andalucía

    OpenAIRE

    Guzmán Sánchez, Francisco Miguel

    2016-01-01

    Faltan palabras clave La tesis doctoral pretende realizar un análisis de la situación del alumnado adolescente de Andalucía en la actualidad en cuanto al sexismo y, especialmente, en una de sus vertientes más graves como es la violencia de género estudiando su percepción sobre esta situación y analizando intervenciones educativas y sociales para propiciar su eliminación. Los objetivos que se propone la investigación son: Explorar las percepciones que tienen los/as adolescentes andalu...

  17. El tratamiento de la pobreza socioeconómica por una institución educativa de nivel secundario en las prácticas cotidianas de los docentes y de los alumnos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ariel Alfredo Durán

    2014-04-01

    Full Text Available La tesis se origina de las investigaciones realizadas en una institución educativa de Nivel Secundario de la ciudad de Salta que es referente de investigaciones en el ámbito académico universitario. El caso es seleccionado por el compromiso de la institución que aceptó la propuesta para devolverle una mirada sobre su propia dinámica institucional frente a los tiempos adversos que le tocó vivir- crisis socioeconómica del 2001-.

  18. LA GIMNASIA CEREBRAL Y LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS DE EDAD DE LA UNIDAD EDUCATIVA LUIS A MARTINEZ DEL CANTÓN AMBATO PROVINCIA DEL TUNGURAHUA

    OpenAIRE

    Salazar Garcés, María Cristina

    2016-01-01

    El mundo actual requiere seres humanos con formación integral que fusione conocimientos, habilidades, destrezas, valores, la presente investigación sobre la gimnasia cerebral y la creatividad de los niños y las niñas de 4 a 5 años de edad de la Unidad Educativa Luis A. Martínez del Cantón Ambato, Provincia de Tungurahua, tiene como finalidad investigar el nivel de desarrollo de la creatividad de los niños mencionados, aplicando para ello encuestas dirigidas a los docentes, entrevistas a las a...

  19. Recreación y deporte social : Una contribución etnográfica al estudio de las prácticas corporales en políticas socio educativas

    OpenAIRE

    Levoratti, Alejo

    2011-01-01

    Este trabajo se inscribe en el marco de una etnografía sobre las representaciones de las prácticas corporales en los profesores en Educación Física que se desempeñan en los programas de políticas socio educativas de la Provincia de Buenos Aires. Nos proponemos en esta oportunidad comprender, en un grupo de profesores que se desempeña en el Programa Patios Abiertos en las Escuelas en un distrito del conurbano bonaerense, los componentes que estos actores ponen en juego en la selección de l...

  20. Ação educativa interdisciplinar para pacientes com diabetes na atenção basica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Letícia Fernandez Frigo

    2012-01-01

    Full Text Available Atualmente Diabetes Mellitus (DM se configura como um dos principais problemas de Saúde Pública no Brasil, sendo assim um dos transtornos crônicos mais frequentes do mundo. Desta maneira, este trabalho teve como objetivo conhecer estratégias efetuadas pelos profissionais da atenção primária em saúde (APS, voltadas à educação do portador de DMtipo 2 na APS de maneira a contribuir para a promoção da saúde. Métodos: Trata-se de uma pesquisa bibliográfica sobre aplicaçãode estratégias científicas, tendo por finalidade reunir e sintetizar publicações e realizar uma avaliação crítica das mesmas. A coletade dados foi realizada entre março e maio de 2012, nas seguintes bases de dados eletrônicos: Periódicos CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, Brasil, Scientific Electronic Library Online - SCIELO, LILACS, Google Acadêmicoe SBD (Sociedade Brasileira de Diabetes, onde foram selecionados 14 artigos. Resultados: O presente estudo mostrou avançosde conhecimentos referentes ao diabetes e modificações nas estratégias educativas utilizadas que visaram conhecer seusefeitos no controle da doença e no gerenciamento do auto-cuidado. Além disso, permite discutir os possíveis limites e opçõesde aperfeiçoamento do processo de educação em saúde, associado aos cuidados interdisciplinares para diabetes. Conclusão: A prática educativa apresenta-se como a melhor maneira de conscientizar a pessoa com diabetes sobre a importância da melhora dos hábitos alimentares e do seu próprio cuidado. É um momento no qual indivíduo e profissionais de saúde discutem todas as informações acerca da doença e do tratamento.

  1. JOGO DA MEMÓRIA COMO ESTRATÉGIA EDUCATIVA PARA PREVENÇÃO DE ENTEROPARASITOSES: RELATO DE EXPERIÊNCIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emanuella Silva Joventino

    2009-01-01

    Full Text Available El propósito de este estudio fue describir la experiencia de los académicos de Enfermería en una interacción educativa con los cuidadores de preescolares, relacionadas con la prevención de las enteroparasitosis en niños que se quedan diariamente en una guardería. Se trata de un estudio descriptivo, tipo relato de experiencia. Esta actividad contó con la participación de 09 cuidadores, de junio a agosto de 2006. La participación del grupo fue muy activa, y el conocimiento compartido a partir de un Juego de la Memoria Gigante con figuras relativas a las formas de transmisión o prevención de parasitosis intestinales. Consideramos que esta estrategia educativa permitió una mejor comprensión sobre la prevención de enteroparasitosis, por parte de los cuidadores, teniendo la oportunidad de exponer sus dudas. Además, los cuidadores se sintieron motivados, lo que es indispensable, ya que en el proceso de Educación en Salud es necesario motivarse por si mismo para la construcción de conocimientos, con el objetivo de cambiar los hábitos.

  2. Autonomía educativa en la provincia de Buenos Aires, Argentina: comparación entre dos distritos escolares. Una perspectiva neo-institucionalista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M. Fernanda Astiz

    2015-09-01

    Full Text Available RESUMEN: El presente artículo aporta evidencia empírica sobre políticas adoptadas, resultados y consecuencias de las iniciativas de descentralización y autonomía educativa implementadas en Argentina en los años noventa. Este estudio realiza una evaluación de las implicancias del concepto de autonomía educativa en el país y de cómo fue adoptado tanto a nivel provincial como en las escuelas. Utilizando un paradigma neo-institucionalista, y mediante el uso de fuentes de información fidedignas de la provincia de Buenos Aires y de dos distritos escolares del Gran Buenos Aires, el estudio analiza la función que los factores organizativos cumplen en la implementación de la reforma. El objetivo de la presente investigación es analizar en forma comparativa las características institucionales y las consecuencias que las mismas acarrean en distritos que atienden poblaciones sociopolíticas diferentes.

  3. Formación de maestros, atención educativa a alumnos con plurideficiencia y estimulación sensoriomotriz

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María José MARTÍNEZ SEGURA

    2011-01-01

    Full Text Available Este trabajo tiene un doble propósito. Primero, se centra en la formación inicial de los maestros que atienden a la diversidad del alumnado que presenta necesidades graves y permanentes. Segundo, trata de destacar la importancia de la Estimulación Sensoriomotriz en la intervención educativa de los niños con pluridiscapacidad grave y permanente. En relación con la formación del profesorado, creemos que la Estimulación Sensoriomotriz debe estar presente en la formación inicial, para que dicho profesorado pueda intervenir con el alumnado que acude a los Centros Específicos de Educación Especial. Centrándonos en la respuesta educativa a las necesidades de los alumnos con grave discapacidad, creemos que dicha estimulación puede ser un modo importante de intervenir educativamente. Por ello se destacan algunas ideas sobre áreas de estimulación, principios de actuación, tipos de actividades, etc. Con todo ello se pretende ofrecer un currículo específico que ayude al desarrollo global de estos alumnos.

  4. TAREAS EDUCATIVAS INTERACTIVAS, MOTIVACIÓN Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, EN EDUCACIÓN PRIMARIA, A PARTIR DE UN CURRICULUM MODULADO POR NUEVAS TECNOLOGÍAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Expósito López

    2010-02-01

    Full Text Available Las intervenciones educativas comienzan a desarrollarse en contextos novedosos, como los ámbitos digitales y/o virtuales, de una complejidad creciente en cuanto al manejo de la información por parte de los sujetos. En éstos son tan importantes, desde una perspectiva funcional, el aprendizaje de contenidos conceptuales, como la capacidad de desarrollar procedimientos. La enseñanza de estrategias de aprendizaje, es una respuesta para la capacitación de los sujetos en el uso de las herramientas que les permitan desenvolverse con fluidez en situaciones muy características en estos nuevos ámbitos educativos, de aprendizaje cambiantes y diversos. Los estudios que, desde diversas perspectivas e incidiendo en diversas dimensiones, denotan que los beneficios del empleo de las TIC’s en el ámbito educativo son numerosos. Este trabajo describe las estrategias de aprendizaje que utiliza un grupo de alumnado de Educación Primaria, cuando realiza tareas educativas interactivas moduladas por el uso de las TIC’s, constatando igualmente la influencia positiva de la realización de esta tipología de tareas sobre la motivación del alumnado.

  5. Liderazgo escolar : inversión clave para la mejora educativa

    OpenAIRE

    Cuenca, Ricardo; Pont, Beatriz

    2016-01-01

    Brinda información precisa, especializada y actualizada hacia la comunidad educativa latinoamericana acerca de experiencias de éxito, para ayudar a producir cambios efectivos conducentes a la mejora de la calidad de la educación.

  6. La alfabetización informacional en las Universidades-IES peruanas: Visualización de los niveles de incorporación desde la información publicada en los sitios web de sus bibliotecas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Uribe Tirado

    2011-12-01

    Full Text Available Objetivo. Identificar desde la información disponible en los sitios Web de las bibliotecas de las universidades/instituciones de enseñanza superior (IES del Perú, los niveles de incorporación que estaría teniendo la alfabetización informacional (ALFIN como servicio fundamental y transversal de toda biblioteca en el siglo XXI. Método. Partiendo de los postulados del análisis de contenidos Web, se realiza un proceso investigativo registrando la información recopilada, en primer lugar, en una ficha de contenidos, y posteriormente, en una base de datos que permite realizar el análisis comparativo y la presentación gráfica de los resultados. Resultados. Se identificó que en la actualidad desde la información que se presenta en los sitios Web de las universidades-IES del Perú, un porcentaje muy reducido de bibliotecas universitarias se encontrarían realizando acciones de un nivel 1 ó 2 de incorporación de ALFIN, ya que una gran mayoría se encuentra aún desarrollando programas y procesos muy enfocados a la formación de usuarios tradicional, mientras que otra gran mayoría, desafortunadamente, no presenta ninguna acción-información sobre trabajos desde la perspectiva formadora que debe tener toda biblioteca. Conclusiones. Es necesario aunar esfuerzos entre las bibliotecas de las universidades-IES peruanas para que las más adelantadas apoyen los avances de las otras bibliotecas, y así en el tema de ALFIN, poder trabajar colaborativamente en acciones de formación-autoformación, bechmarking, intercambio de recursos y objetos de aprendizaje, entre otras.

  7. Tax and Record Keeping Information for Family Child Care = Informacion Sobre los Impuestos y la Documentacion para el Cuidado Infantil en el Hogar.

    Science.gov (United States)

    Gellert, Sandra

    This pamphlet from the Children's Foundation, in both English- and Spanish-language versions, provides advice to child care providers on record-keeping methods. The pamphlet also gives definitions and guidance on business expenses (100% deductible, shared personal and business, and depreciated capital expenses), time-space formula, self-employment…

  8. O olhar da arquitetura da informação em ambiente informacional de cordéis: análise sobre sistemas de busca

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuela Eugênio Maia

    2016-04-01

    Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2016v21n46p121 O nordeste brasileiro é rico em produtos culturais, a saber, música, repente e cordel. A Biblioteca de Obras Raras Átila Almeida (BORAA possui folhetos dos primórdios da produção brasileira. Sua constante manipulação os deteriora em função de sua composição física delicada. Para salvaguardar e democratizar o seu acesso, desenvolveu-se projetos desde 2010 envolvendo tratamento técnico, digitalização e disponibilização desses cordéis, criando uma base de dados em ambiente de internet. Visando o seu aprimoramento, realizou-se estudo em outras bases brasileiras de cordel, a saber, Acervo Maria Alice Amorim, Acervo Fundação Casa de Rui Barbosa e Centro Nacional de Folclore e Cultura Popular. A luz da Arquitetura da Informação (AI, na perspectiva da otimização do sistema de busca, o objetivo desse relato de experiência foi avaliar tais sites, sugerindo melhorias na interface da BORAA. A abordagem de análise foi a qualitativa com o uso de observação participante e registro em diário de bordo como instrumentos de coleta de dados. Como resultado do estudo percebe-se a necessidade de melhorias quanto à inserção de campos de busca de informação, ao impacto imagético e à construção de índices no site da BORAA. Percebe-se o quanto é fundamental o uso da AI como mecanismo de análise e de otimização das interfaces web com os seus usuários.

  9. Sociedad civil / sociedad informacional: redes sociales basadas en tic en argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Susana Finquelievich

    2011-01-01

    Full Text Available Este trabajo es una contribución al estudio sobre las redes sociales sustentadas por Tecnologías de Información y Comunicación (TICs, en relación con el proceso de apropiación social de las TICs como instrumentos de comunicación y organización social para el desarrollo local. Definimos este desarrollo como el empoderamiento de organizaciones intermedias y de base, movimientos y movilizaciones populares y, en general, de entidades y organizaciones comprometidas con el apoyo popular a nivel local, y sus interacciones con otros actores sociales, como el sector público, el privado y el académico, para el progreso económico y social de la comunidad en su conjunto. A fin de ilustrar las consecuencias y desarrollos de esta perspectiva, se estudia la evolución del uso de TIC en las organizaciones de la sociedad civil en Argentina y específicamente, aquellas con sede en la ciudad de Buenos Aires.

  10. ALINHAMENTO ESTRATÉGICO INFORMACIONAL NA INDÚSTRIA DE MEDICAMENTOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roberto Giro Moori

    2007-04-01

    Full Text Available Este artigo tem como objetivo identificar o nível de alinhamento das dimensões da informação entre dois elos da cadeia de suprimentos, a indústria de medicamentos e as farmácias e drogarias segundo a abordagem da gestão da cadeia de suprimentos. Para tanto, foi utilizada uma amostra de 85 empresas, sendo 51 delas varejistas de farmácias e drogarias e 34 fabricantes de medicamentos, localizadas na região metropolitana da cidade de São Paulo, SP. A pesquisa é de natureza exploratória descritiva, com aporte quantitativo, tendo os dados sidos coletados por meio de um questionário estruturado com questões fechadas. Os resultados evidenciaram que ocorre o alinhamento em padrões pouco significativos entre as dimensões da informação quando comparados os dados informacionais desses dois elos pesquisados. Como essa evidência contrasta com a literatura que defende que a gestão da cadeia de suprimentos deve apresentar elevado alinhamento estratégico das informações com seus parceiros, foram formuladas algumas hipóteses sobre essa constatação.

  11. Acciones educativas para favorecer la educación ambiental a través del programa audiovisual en escolares del Taller Técnica Básica Agropecuaria.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia Mareidy González Migueles

    2009-03-01

    El trabajo tiene como objetivo aplicar acciones educativas para favorecer la Educación Ambiental a través del Programa Audiovisual en escolares del taller Técnica Básica Agropecuaria. Las acciones educativas propuestas como solución resultaron muy efectivas, ya que los escolares fueron modelando su actuación en correspondencia con los conocimientos asimilados sobre la problemática abordada, por lo que se logró favorecer su Educación Ambiental paulatinamente. Se consideran valiosos los resultados ya que han permitido elevar el nivel de conocimiento de los educandos, al adquirir conceptos medio ambientales, reconocer y valorar actuaciones beneficiosas y perjudiciales al hombre porque provocan deterioro y ha favorecido el grado de motivación por su cuidado manifestado en el nivel de participación y el grado de satisfacción de la misma. La utilización del Programa Audiovisual propicia el desarrollo de la Educación Ambiental y la preparación laboral del alumno con necesidades educativas especiales de una forma amena, elevando el nivel de conocimiento de los escolares preparándolos con mayor eficiencia para una vida adulta e independiente.

  12. La tecnología educativa y la didáctica: un debate vigente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edith Litwin

    1994-12-01

    Full Text Available Hoy, al estudiar el campo de la tecnología educativa podemos reconocer nuevas definiciones y conceptualizaciones que revelan confrontaciones profundas en torno a las prácticas de la enseñanza, inscriptas sin lugar a duda en el terreno de la pedagogía y con resignificación directa en las políticas educativas.

  13. Percepções sobre adoção e aconselhamento de modos de vida saudáveis por profissionais de saúde

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Taís Rocha Figueira

    Full Text Available O artigo teve como objetivo comparar a percepção de profissionais da atenção primária sobre aconselhamento de modos de vida saudáveis antes e depois de uma intervenção educativa. Trata-se de estudo qualitativo desenvolvido com 22 profissionais de um centro de saúde de Belo Horizonte, Minas Gerais. A entrevista estruturada foi aplicada antes e depois da intervenção educativa, e os dados foram submetidos à análise de conteúdo. Os resultados mostram a dificuldade dos profissionais em adotar e aconselhar modos de vida saudáveis, com poucas mudanças em suas percepções após a intervenção educativa. As dificuldades estavam relacionadas a questões financeiras, culturais, de vida e de trabalho, bem como a concepções conservadoras. Predominou a prática curativista com responsabilização individual e o enfoque sobre hábitos alimentares e de atividade física. Identificou-se que, após a intervenção educativa, um número maior de profissionais estava sensibilizado quanto às atividades educativas coletivas e lúdicas e à importância da atuação multiprofissional. Assim, é vista a necessidade de continuidade da educação permanente dos profissionais de modo que permita a reflexão sobre concepções de saúde possíveis no contexto contemporâneo, favorecendo a produção do cuidado e da autonomia.

  14. ¿Investigación educativa o investigación pedagógica? El caso de la investigación en el Distrito Capital (Educational Research or Pedagogic Research? The Case of Research in the Capital District

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gloria Calvo

    2008-12-01

    Full Text Available ResumenEstado del arte sobre investigaciones educativas y pedagógicas en educación preescolar, básica y media, realizadas en Bogotá en el período 2000-2004, es el artículo de reflexión que discute uno de los resultados del estudio: la presencia mayoritaria de investigación realizada por los maestros durante el período analizado. Conceptualiza lo que es la investigación pedagógica y la diferencia de la investigación educativa en cuanto a temas, métodos y resultados. Concluye que más allá de la dicotomía entre ellas, tal discusión evidencia la lucha por reconocer que el maestro también produce conocimiento y no sólo acata las propuestas de los profesionales de la investigación educativa.AbstractThis article reviews the state of educational and pedagogical research in preschool, basic, and middle school education in Bogotá in 2000-2004. This article also discusses research conducted by teachers during the period analyzed. It conceptualizes what pedagogical research is and how it differs from educational research in terms of subjects, methods, and results. This discussion illustrates the struggle to recognize that educators also produce knowledge and do not simply implement practices proposed by professionals in educational research.ResumoEstado das pesquisas educativas e pedagógicas em educação pré-escolar, básica e media, realizadas em Bogotá no período de 2000-2004. É um artigo de reflexão que discute um dos resultados da pesquisa: a presencia majoritária da pesquisa realizada pelos professores durante o período analisado. Conceitualiza o que é a pesquisa pedagógica e a deferência da pesquisa educativa em termo de temas, métodos e resultados. Conclui que alem da divisão entre elas, tal discussão evidencia a luta para reconhecer que o professor também produz conhecimento e não só recolhe as propostas dos profissionais da pesquisa educativa.

  15. Os saberes experienciais nas práticas educativas das turmas de jornada ampliada atendidas pelo programa mais educação: um estudo de caso em Duque de Caxias/RJ

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Janaína Specht da Silva Menezes

    2012-01-01

    Full Text Available Este trabalho teve por objetivo analisar como estão sendo desenvolvidos os saberes experienciais nas práticas educativas da Escola Municipal Visconde de Itaboraí no município de Duque de Caxias, a partir da implantação do Programa Mais Educação/Mais Escola. O Programa Mais Educação é a estratégia nacional para fomento da educação integral no país, sendo regulado pelo Decreto 7.083, de 27 de janeiro de 2010. O Programa Mais Escola é a versão do Programa Mais Educação em Duque de Caxias, município do Estado do Rio de Janeiro. Em 2010, o Programa Mais Escola atendeu 18.000 alunos do Ensino Fundamental no município. Para consecução deste trabalho, utilizou-se a metodologia dialética apresentada por Frigotto, tendo como método de organização e análise o estudo de caso. No trabalho de campo, foram realizadas entrevistas semi estruturadas, observação e pesquisas em registro. A análise dos dados foi realizada de acordo com Bardin, análise de conteúdo. O estudo das práticas educativas e dos saberes experienciais teve como referencial central os pressupostos de Tardif sobre saberes docentes. Em síntese, podemos afirmar que os saberes experienciais nas práticas educativas fomentam a formação integral, proporcionando melhoria do desempenho escolar dos alunos no turno regular, conquanto timidamente, pois a articulação dos turnos é um dos maiores obstáculos para efetividade das práticas educativas.Abstract Este estudio tuvo como objetivo analizar cómo se está desarrollando el conocimiento experimental en las prácticas educativas de la Escuela Municipal Visconde de Itaboraí, en el municipio de Duque de Caxias, desde la aplicación del Programa “Más Educación/Más Escuela”. Para ello, se utilizó el método dialéctico impartido por Frigotto, teniendo como método de análisis el estudio de caso. El trabajo de campo se desarrolló a través de entrevistas, observaciones y la investigación de registros. El an

  16. La inclusio?n educativa de nin?os con necesidades educativas especiales en edad preescolar en la ciudad de Cuenca

    OpenAIRE

    Proan?o A., Margarita; Barros, Mari?a Eugenia; Leo?n, Adriana; Co?rdova, Lorena; Huiracocha, Karina; Juanita, Toral; Piercosimo, Tripaldi

    2013-01-01

    El Estado ecuatoriano a partir de la puesta en vigencia del curri?culo de educacio?n ba?sica 2010, declara la obligatoriedad de la inclusio?n educativa para las personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Este proceso de inclusio?n requiere de un nivel adecuado de preparacio?n, de compromiso, de aceptacio?n, de un bagaje de conocimientos te?cnicos y metodolo?gicos, un nivel de sensibilidad hacia las personas con necesidades especiales y, en particular,a los nin?os y nin?as que lo...

  17. Gerontotecnologia educativa voltada ao idoso estomizado à luz da complexidade Gerontotecnología educativa para el adulto mayor ostomizado a la luz de la complejidad Educational geronto-technology for ostomized seniors from a complexity perspective

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edaiane Joana Lima Barros

    2012-06-01

    Full Text Available Objetivou-se apresentar a cartilha educativa como um produto gerontotecnológico útil para o cuidado ao idoso estomizado à luz da complexidade. O trabalho foi realizado, no segundo semestre de 2007, em um hospital universitário do sul do Brasil. Os dados foram coletados através de entrevistas e apresentados na forma de uma cartilha educativa. Esta foi validada por idosos estomizados e por uma enfermeira atuante na área há mais de dezesseis anos. A cartilha apresentou-se como uma gerontotecnologia capaz de facilitar a compreensão da pessoa idosa estomizada e seu familiar sobre os direitos dos estomizados, conceitos e tipos de estomas, cuidados com a estomia e importância da família e do grupo de apoio para o cuidado. Conclui-se que a cartilha educativa apresenta-se como mais um instrumento de promoção da saúde, facilitador do processo educativo em saúde, tornando a pessoa idosa estomizada copartícipe do seu cuidado.Este trabajo tuvo por objetivo presentar el folleto educativo como un producto gerontotecnológico para el cuidado del adulto mayor ostomizado a la luz de la Complejidad. Fue realizado en el segundo semestre de 2007 en un hospital en el sur de Brasil. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas y presentado como un folleto educativo. El folleto fue validado por los adultos mayores ostomizados y una enfermera actuante en el área. El folleto fue presentado como una gerontotecnología capaz de facilitar la comprensión de la persona anciana y sus familiares sobre los derechos del ostomizado; conceptos y tipos de estomas; cuidados con la ostomía y la importancia de la familia y del grupo de apoyo para el cuidado. Se concluye que el folleto educativo se presenta como una herramienta facilitadora de promoción de la salud del proceso educativo en salud que hace del adulto mayor ostomizado coparticipante en su cuidado.We aimed to present the educational booklet as a geronto-technological product for caring for

  18. Retos para potenciar la inclusión desde el discurso de la comunidad educativa: estudio de caso desde una perspectiva longitudinal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan José MEJÍAS ABAD

    2016-09-01

    Full Text Available La inclusión del alumnado inmigrante resulta fundamental para garantizar la igualdad de oportunidades y el desarrollo de una ciudadanía crítica y participativa. Por ello, el presente artículo corresponde a un estudio longitudinal en un centro escolar con el objetivo de conocer las percepciones de los docentes hacia las familias inmigrantes y justificar la importancia de potenciar la participación de las dichas familias en la vida educativa. El análisis sobre dicho enfoque inclusivo se inició en el curso 2010/11 y finaliza tres años después. Los resultados obtenidos a través de la observación participante, entrevistas a informadores clave y el análisis de documentos del centro se exponen clasificados en diferentes estrategias tanto a nivel organizativo como de aula.

  19. Educación con tecnologías: la robótica educativa aplicada para el aprendizaje de la programación

    OpenAIRE

    Willging, Pedro; Astudillo, Gustavo Javier; Castro, Leandro; Bast, Silvia Gabriela; Occelli, Maricel; Distel, Juan M.

    2017-01-01

    Desde el proyecto investigación “Educación con tecnologías: herramientas y tendencias”, se propone indagar sobre el impacto de la utilización de diversos recursos tecno-pedagógicos en la enseñanza y el aprendizaje. Es así que, desde 2014, se puso el foco en uso de robótica educativa como recurso didáctico para el aprendizaje de la programación. Principalmente en alumnos/as sin experiencia previa en la temática. La investigación está enfocada en tres aspectos: la motivación, el diseño de ma...

  20. L'Info K, una eina de la televisió educativa : Estudi de l'agenda mediàtica de l'informatiu infantil

    OpenAIRE

    Vilardaga Mata, Maria

    2014-01-01

    El present treball descriu i comprèn el gènere informatiu especialitzat en nens a partir del cas empíric de l’Info K. La recerca es basa en un anàlisi de contingut sobre els assumptes que composen l'escaleta del programa i el posterior estudi avaluador del noticiari com a instrument de la televisió educativa. Per fer-ho, la investigació aplica els indicadors de qualitat d'espais audiovisuals dirigits a la infància i el primer nivell de la teoria de l'agenda-setting. L'Info K és una bona eina ...

  1. La trascendencia de la bibliografía en la práctica educativa para los cursos de la escuela normal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Peña José

    2016-05-01

    Full Text Available Actualmente, la formación de los profesores demanda de conocimientos teóricos y prácticos, requiere que en las Escuelas Normales se aborde la bibliografía de cada curso con mayor significatividad para mantener una vinculación con la práctica educativa. Es difícil esclarecer la trascendencia de la bibliografía para una formación profesional. Las diversas concepciones identificadas sobre la puesta en práctica de las teorías han impedido obtener resultados favorables respecto a lo enunciado en la Reforma Curricular de la Educación Normal. Se establece la relación entre la bibliografía y la práctica desde la perspectiva de autores que han abordado esta temática.

  2. Políticas de inclusión educativa para los jóvenes en México. Un análisis desde un contexto de desigualdad y violencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Arzate Salgado

    2015-06-01

    Full Text Available Este artículo realiza un análisis sobre la propuesta general y particular de política educativa para los niveles educativos de Secundaria y Media Superior en relación con el tema de la inclusión educativa. La propuesta de política analizada es la del Gobierno Federal mexicano para los años 2013-2018. Para realizar el análisis del conjunto de políticas (Programas, acciones y tendencias de gobierno se realiza una analítica de la arquitectura institucional, tanto de las políticas de calidad o de naturaleza estructural, como las dirigidas a la inclusión o de naturaleza transversal, todo desde una perspectiva de las desigualdades educativas. Como resultado se encuentra que, en su conjunto, la política educativa para estos niveles configura un dispositivo de intervención en lo social y lo educativo, en donde hay elementos novedosos y virtuosos en combinación con zonas de ambigüedad u omisión, con lo cual el dispositivo para la calidad-inclusión resulta poco coherente, incompleto e inconexo; por lo que finalmente dicho dispositivo de política pública no logra producir, a pesar de sus esfuerzos en términos de numerosas acciones e inversión, un nuevo formato de Escuela Secundaria, ni de Escuela Media Superior cercano a la idea de escuela inclusiva o para todos.

  3. Modelo analítico rizomático para el estudio de los efectos de las políticas educativas regionales en la experiencia escolar cotidiana: las perspectivas de Rockwell, Bourdieu y Ball

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvana Lorena Lagoria

    Full Text Available Resumen: La escuela cotidiana se comprende en parte por un particular trasfondo que tiñe toda la experiencia que allí se desarrolla. Ese trasfondo lo constituye la cultura escolar. En su construcción intervienen tanto prácticas internas como externas a la escuela, entre ellas, las políticas educativas. La influencia de las políticas educativas regionales sobre la conformación de la cultura institucional en el devenir del cotidiano escolar se plantea como un interesante y complejo objeto a desentrañar. Para emprender ese camino es importante construir una base teórica consistente a partir de la conjunción de diferentes fuentes. En términos de Tello (2015, esto implica concebir un sustento teórico rizomático como base para analizar la cultura escolar en el marco de la “escuela cotidiana” (Rockwell, 2000. En definitiva, lo que planteamos aquí es la necesidad de construir un eje epistemológico potente para hacer inteligibles los efectos de las políticas educativas en el cotidiano escolar. En ese sentido, el presente trabajo se propone interrelacionar un conjunto de perspectivas teóricas a modo de red, para comprender un aspecto intrínseco de la escuela: los efectos de las políticas educativas en la cultura institucional. En primer lugar, definimos qué entendemos por cultura y cultura institucional. A continuación proponemos nuestro modelo analítico rizomático, integrando los aportes teóricos de Rockwell, Bourdieu y Ball. Finalmente, en las conclusiones, realizamos una breve integración de las ideas expuestas en el cuerpo de este trabajo.

  4. Necesidad de asistencia educativa al niño hospitalizado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marian SERRADAS FONSECA

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: Teniendo en cuenta las necesidades educativas del niño enfermo y a su vez la necesidad de compensar y normalizar en la medida de lo posible la situación de estos niños, presentamos los resultados obtenidos en la investigación que hemos llevado a cabo en el Hospital Clínico Universitario y el Hospital «Virgen de la Vega» de Salamanca, y que hace referencia a la situación y tratamiento de niños hospitalizados en edad escolar. Los resultados indican niveles moderados de ansiedad en los niños como un estado producto de su hospitalización, además estos resultados arrojaron diferencias significativas entre los niños que asisten al aula hospitalaria de los que no reciben ningún tipo de atención educativa en el estado de la ansiedad. De acuerdo a estos resultados y desde la perspectiva de la pedagogía hospitalaria, defendemos la necesidad de desarrollar programas de intervención educativa en el ámbito hospitalario como una alternativa en la reducción de la ansiedad infantil hospitalaria, por ser este trastorno uno de los más frecuentes dentro de las reacciones de los niños enfermos hospitalizados.ABSTRACT: Taking into account the educational needs of sick children and in turn, the need to compénsate and normalize the situation of these children as much as possible, we present the results obtained in the research we carried out in the University Clinical Hospital and the «Virgen de la Vega» Hospital in Salamanca. This research refers to the situation and treatment of school-aged hospitalised children. The results indícate modérate levéis of anxiety in the children as a condition produced by their hospitalisation. Furthermore, these results show significant differences in this state of anxiety between the children who attend the hospital classroom and those that receive no type of educational attention. In accordance with these results and from the perspective of hospital education, we defend the need to develop

  5. La utilidad de la investigación educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Santiago NIETO MARTÍN

    2009-11-01

    Full Text Available torno a la utilidad de la investigación educativa. En base a ello, en el presente artículo se realiza una reflexión más al respecto. En primer lugar planteamos la necesidad de superar toda una serie de «tópicos » que han irradiado las discusiones. Posteriormente exponemos los diferentes modelos y enfoques en los que poder considerar con detalle las distintas perspectivas de utilización de la investigación. Centramos la discusión, en tercer lugar, en una serie de núcleos de interés tales como la investigación orientada hacia la política educativa, la formación del profesorado, la elaboración y reelaboración del conocimiento educativo y profesional, el profesor como investigador, bases y bancos de datos, procesos de difusión... para, finalmente realizar una serie de propuestas específicas y generales orientadas a la optimización, en sus diferentes vertientes y perspectivas, de las posibilidades de la investigación educativa.ABSTRACT: During the last thirty years there has been considerable debate on the usefulnees of educational research. Taking this debate as a basis, this article gives further reflections on this subject. First of all, we pose the need to overcome a whole series of «commonplaces» which have pervaded the discussions. Then we present the different models and approaches that can be used for a thorough consideration of the different aspects of the use of research. Thirdly, we concentrate the discussion on a series of points of interest, such as research directed towards educational policy, teacher training, the elaboration and re-elaboration of educational and professional knowlegge, the teacher as a researcher, data bases and data banks, diffusion processes... to conclude by making a series of specific and general proposals directed the optimization of the possibilities of educational research in all its different aspects and from different perspectives.RESUME: Au cours de ces trente dernières années on a

  6. O processo de gestão de desenvolvimento do espaço público na universidade: uma prática educativa e social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carla Cristina Dutra Búrigo

    2014-11-01

    Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/1983-4535.2014v7n3p43 O presente artigo tem por objetivo refletir sobre o desenvolvimento do espaço público, na universidade pública federal, como uma prática educativa e social. Este estudo parte dos resultados de pesquisa realizada na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC, sobre a publicização das solenidades de colação de grau, em nível de graduação (RAMOS, 2012. A partir da década de 90, as formaturas da UFSC foram privatizadas sendo, no ano de 2004, resgatado o seu caráter público. A partir dos resultados da pesquisa, foi possível observar fortes evidências de que a formatura pública é envolvida por relações de mediações que refletem diretamente no seu caráter público, democrático e isonômico. Assim, ela se constitui em um processo que se apresenta em constante movimento, contribuindo para a organização ou para a desorganização do espaço público e da identidade da Universidade como instituição social. A Universidade é uma instituição complexa caracterizada pela diversidade da sua comunidade interna e externa. Aliado a isto, as relações que se manifestam no seu fazer diário, diante das políticas públicas educacionais, fazem com que a formatura como uma prática educativa e social, de organização e desenvolvimento do espaço público, demande ações para o fortalecimento da Universidade como instituição social.

  7. Políticas de calidad educativa en una sociedad NeoFeudal -El caso de Colombia-

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marco Fidel Zambrano Murillo

    2005-07-01

    Full Text Available Anclada en los enfoques clásicos de calidad, la política de calidad educativa colombiana promueve dos lógicas profundamente regresivas para las instituciones educativas: Por un lado una lógica NeoTaylorista para la enseñanza y por otro una lógica NeoFordista para el aprendizaje. Palabras clave: Política educativa, tradición, cultura.

  8. DISCURSOS EN POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA EN LA ENSEÑANZA MEDIA BÁSICA EN URUGUAY (2005‑2012

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clarisa Flous Lesca

    2017-12-01

    Full Text Available El presente artículo surge como parte de nuestra investigación[1] sobre la construcción de los discursos de las políticas y programas de inclusión educativa en enseñanza media básica. Dicho problema y objeto de estudio fue ubicado específicamente para Uruguay en el período 2005‑2012. En el trabajo abordamos algunos aspectos vinculados a esas políticas, aunque se analizaron los programas de inclusión educativa relacionados con el Consejo de Educación Secundaria (CES en dicho período. Ellos son: Programas Aulas Comunitarias (PAC, Programa Impulso a la Universalización del Ciclo Básico (PIU y Programa Tránsito Educativo.En los siguientes párrafos pretendemos plantear aspectos de nuestro recorrido de investigación, abordando el proceso de construcción del problema y algunas referencias que son sus antecedentes. A su vez, presentamos una síntesis de la perspectiva teórica y metodológica de la investigación. También tratamos el concepto de inclusión educativa,sus distintas interpretaciones y algunas explicaciones en torno al problema, así como una serie de construcciones basadas en lógicas o racionalidades que observamos en los diferentes discursos durante nuestro trabajo de campo.   Palabras clave: enseñanza media, políticas educativas, inclusión educativa.   DISCOURSES OF POLICIES AND INCLUSIVE EDUCATION PROJECTS IN LOWER SECONDARY EDUCATION IN URUGUAY FORM 2005 TO 2012 Abstract   This paper is the result of research into the construction of discourses on policies and projects of inclusive education in lower secondary education in Uruguay from 2005 to 2012. The study takes into account some general elements in these policies, and more specifically, inclusive education projects carried out by Consejo de Educación Secundaria (CES such as Programa Aulas Comunitarias (PAC, Programa Impulso a la Universalización del Ciclo Básico (PIU and Programa Tránsito Educativo. The aim is to present some elements of our

  9. La biblioteca universitaria como difusor de la innovación educativa. Estrategia y política institucional de la Universidad de Alicante

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Llorens Largo, Faraón

    2011-12-01

    tecnología era el motor de la actual innovación educativa, por lo que aquí no voy a entrar en ello. En este artículo defenderé el papel de las bibliotecas universitarias como fuerzas dinamizadoras y difusoras de esa innovación educativa apoyada en las tecnologías de la información y las comunicaciones, precisamente valiéndose de esas mismas tecnologías. Hablo de innovación educativa, no de investigación en educación. La tecnología y la biblioteca, basándose en los avances científicos, pueden hacer realidad la innovación educativa sustentada en los estudios y modelos pedagógicos. El artículo está estructurado en dos grandes bloques y un apartado final. Un primer bloque en el que trataré de la difusión de la innovación educativa, engarzando tres piezas: definiendo el concepto de aprendizaje mejorado con tecnología, argumentando a favor del conocimiento abierto y finalmente esbozando la biblioteca de la universidad digital. En el segundo bloque expongo la política y la estrategia institucional de la Universidad de Alicante de estos últimos cinco años al respecto, detallando cinco líneas de trabajo: el Repositorio Institucional (RUA, el OpenCourseWare (OCW-UA, el Portal Audiovisual y los distintos portales en la nube, la fragUA y las Competencias Informáticas e Informacionales (CI2. Finalmente reflexionaré sobre todo ello y plantearé una especie de conclusiones.

  10. Emergen las capacidades de gestión educativa: Estudio de caso de una escuela en contexto de pobreza

    OpenAIRE

    Uribe Lotero, Claudia Patricia

    2012-01-01

    El trabajo recoge el conjunto de acciones que configuran la gestión educativa de una escuela, ubicada en un contexto particular de pobreza, para responder a las necesidades educativas de la comunidad desde la pedagogía, la docencia y la institucionalidad, para lograr que los alumnos aprendan. La gestión educativa de la escuela durante una década se reconstruye por medio de un estudio de caso naturalístico intrínseco. El caso recupera de la historia socio-educativa de la institución en la b...

  11. Intervención educativa para prevenir el parasitismo intestinal en niños de 0 a 9 años

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mayelín Ávila Labrada

    2015-06-01

    Full Text Available Fundamento: entre las enfermedades infecciosas, las producidas por parásitos constituyen un problema médico-social que afecta a los países subdesarrollados y a países de alto desarrollo económico. Objetivo: realizar una intervención educativa, con las madres de niños menores de 9 años pertenecientes al Consultorio Médico de Familia # 29, del reparto 26 de Julio, Bayamo, durante el período comprendido entre octubre de 2013 a marzo de 2014, para elevar el nivel de conocimiento sobre medidas de control del parasitismo. Métodos: se realizó un estudio de intervención educativa, diseñado al respecto y aplicado a un grupo de madres, en el referido consultorio, perteneciente al policlínico Jimmy Hirzell, del municipio Bayamo, durante el tiempo señalado. La muestra estuvo constituida por 84 niños y sus 41 madres, a las que se les aplicó un cuestionario antes y después de la intervención. Se midieron las variables nivel de conocimientos sobre factores de riesgo, medidas preventivas y conducta a seguir ante el parasitismo intestinal. Se tomó muestra de heces fecales a los niños antes de iniciar la intervención y pasados 6 meses, para comprobar si se encontraban o no parasitados. Resultados: inicialmente, un pequeño porcentaje de madres respondieron correctamente el cuestionario aplicado, al término de la intervención esto mejoró a un 95,12%. De manera similar, al inicio solo el 26.82% manejaba adecuadamente el dominio y correcta aplicación de las medidas de prevención, luego del curso, al aplicar el cuestionario final, todos demostraron haber adquirido los conocimientos. Antes de aplicar la intervención 60 niños estaban infestados y transcurridos 6 meses después de culminada este se redujo a solo 15 niños. Conclusiones: mediante la intervención educativa se constató inicialmente la existencia de un gran desconocimiento en estos aspectos y se logró un incremento en el nivel de conocimientos, reflejándose en la disminuci

  12. Apuntes sobre historia empresarial: Relatos de algunas experiencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elber Berdugo Cotera

    2003-10-01

    Full Text Available El presente articulo tiene como objetivo mostrar la importancia de la Historia Empresarial y la constitución de una línea de investigación para el entendimiento de la historia del país y la comprensión de las principales características de nuestros empresarios tanto en el ámbito regional como en el nacional. Se trata igualmente, de dar cuenta de los aspectos teóricos y metodológicos utilizados en la investigación sobre el estudio de caso de Servientrega y sus gestores, lo mismo que de los principales hallazgos encontrados en ella. Por último, señalar cómo ésta clase de experiencias pueden resultar enriquecedoras para aquellas personas que ejercen una función educativa empresarial o pretenden asumir como proyecto personal y familiar de vida ser empresarios.

  13. Sobre el Pensament Primordial i la seva Pedagogia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hector Salinas

    2014-01-01

    Full Text Available Aquest article tracta de cridar l'atenció sobre les maneres originals de pensar, originals en el sentit que són autobiogràfiques i sempre es mantenen en l'els re-inicis del pensar; doncs cada vegada que elevem una teoria o un simple punt de vista, estem, en realitat, re-presentant, tornant a presentar els punts de vista que recollim. La qual cosa només és possible des de la nostra localització real i històrica. Tot és en realitat un re-construcció. El mateix succeeix amb els intents de renovació educativa, precisen una espècie de “salt enrere”, un re-començo.

  14. Más allá del color: proyecto etnoeducativo en la Institución Educativa Lorgia de Arco

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jhame Álvarez Mangones

    2016-01-01

    Full Text Available Más allá del color: proyecto etnoeducativo en la Instituición Educativa Lorgia de Arco, en Santander de la Cruz, municipio de Moñitos, es un trabajo de sistematización sobre la implementación del proceso etnoeducativo afrocolombiano según el decreto 804 de 1995, encaminado a la construcción colectiva de un proyecto global de vida como propuesta alternativa de desarrollo comunitario endógeno con participación de la comunidad en general. Con base en el enfoque epistemológico crítico social, este trabajo reconstruye un proceso étnico, social y pedagógico, basado en el empoderamiento legal y pedagógico de una comunidad que logró, a partir de talleres y prácticas de campo, construir poco a poco sus prácticas institucionales, etnoeducativas, estrategias pedagógicas y didácticas que permitieron apropiarse de un modelo didáctico ambiental fundamentado en ejes problémicos de identidad, cultura ambiental, calidad de vida y desarrollo comunitario, como un devenir social más allá del color, en la perspectiva de los derechos humanos en contextos pedagógicos de acciones afirmativas.

  15. Estrategias para el Fortalecimiento del Clima Organizacional en el Personal de la Unidad Educativa Débora Medina Vivas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eloina Sánchez

    2016-06-01

    Full Text Available El presente reporte de investigación tuvo como objetivo general, diseñar estrategias para el fortalecimiento del clima organizacional, en el personal docente de la Unidad Educativa Nacional Débora Medina Vivas. La investigación se ubicó bajo un diseño de campo y fue de tipo descriptivo. El diagnóstico fue realizado a través de la técnica de encuesta, al efecto se utilizó un cuestionario contentivo de treinta (30 ítems, el cual se aplicó a la muestra seleccionada, la que estuvo conformada por veintiocho (28 docentes que laboran en la institución objeto de estudio. El instrumento se validó mediante el juicio de expertos. El análisis y la interpretación de resultados se realizó con base en los datos de las respuestas cerradas, derivadas de la aplicación del instrumento, se organizaron gráficos para el subsiguiente análisis. La interpretación de los resultados generó una serie de conclusiones, se determinó la necesidad de fortalecer el clima organizacional. Sobre la base de los resultados se diseñó una propuesta estructurada en estrategias. Se concluye con la necesidad de mejorar en las instituciones la comunicación y el compañerismo entre todo el personal.

  16. La investigación educativa y la práctica docente: vinculo en construcción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosmery Cifuentes Bonet

    2014-02-01

    Full Text Available La investigación y la práctica docente son analizados en un espacio de vinculación coma fortaleza para la pedagogía contemporánea en la Facultad de Educación, por lo tanto en el quehacer de los docentes, se requiere de una reflexión sistemática durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, que dinamice la investigación educativa. En el artículo se concluye que docencia e investigación no solo se complementan, sino que se exigen. Pero esta no es la última palabra, por ello se invita al lector a reflexionar sobre cuáles son los problemas o las necesidades que obstaculizan la vinculación de estos dos componentes en su actuar pedagógico, e iniciar las acciones investigativas que estarían realizando en su quehacer.

  17. Ingesta de hierro dietario en mujeres adolescentes de instituciones educativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mabel Vila

    2008-09-01

    Full Text Available Introducción: La anemia por deficiencia de hierro es un problema de salud pública. La baja ingesta de hierro dietario es una de sus causas. Objetivo: Estimar la ingesta de hierro dietario en mujeres adolescentes. Diseño: Estudio descriptivo, transversal. Lugar: Instituciones educativas del distrito de Ancón. Participantes: Trescientos cincuenticinco mujeres adolescentes estudiantes del nivel secundario, elegidas en forma aleatoria. Intervenciones: Previo consentimiento informado, se aplicó un cuestionario de frecuencia de consumo de alimentos y bebidas semicuantitativo. Principales medidas de resultados: Ingesta dietaria diaria de hierro. Resultados: La edad promedio de las adolescentes fue 14 ± 1,69 años. La mediana de ingesta dietaria de hierro fue 10,4 mg/día (cuartil 1= 9 mg/día, cuartil 3 =12,1 mg/día y la mediana de adecuación, 38,4% (cuartil 1 = 33,45%; cuartil 3 = 45,56%. El 86,8% de las adolescentes no cubrieron ni el 50% de sus recomendaciones diarias de hierro. El hierro de alta biodisponibilidad representó la décima parte del total del hierro ingerido. El pan y el arroz fueron los alimentos que más hierro aportaron a la dieta. Conclusiones: El 86,8 % de las adolescentes evaluadas mostró riesgo alto de ingesta inadecuada de hierro. La ingesta de hierro de alta biodisponibilidad fue baja.

  18. Concepções educativas morais de professores

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lucia Maria Caetano

    2017-01-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es presentar, comparando dos estudios, un mapeo de las concepciones morales de la formación del profesorado, cuanto a cuatro factores: obediencia, respeto, justicia y autonomía, con base en la Teoría de Jean Piaget. Par - ticiparon en el primer estudio 164 padres/madres profesionales de la educación y en el segundo 18 profesoras. En ambos estudios se utilizó un conjunto de 11 afirmacio - nes inspiradas en la Escala de Concepciones Educativas Morales, pero en la segunda escala fue adaptada a la relación profesor-alumno y respuestas justificadas. Los resultados del primer estudio mostraron una diferencia significativa entre el juicio y la acción moral de los educadores. En el segundo estudio, las respuestas fueron más mesuradas que las que se encuentran en el primer estudio. Basándose en los resulta - dos es importante seguir investigando comparativamente la familia y la escuela como contextos de desarrollo y educación moral.

  19. Radio Sutatenza : un modelo colombiano de industria cultural y educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hernando Bernal Alarcón

    2012-01-01

    Full Text Available La fundación Acción Cultural Popular (ACPO, en un tiempo más conocida como Radio Sutatenza, fue una experiencia de innovación educativa orientada especialmente a los adultos campesinos de Colombia, bajo el concepto y la metodología de "las Escuelas Radiofónicas", que funcionó desde 1947 hasta 1994, año en el cual murió su fundador monseñor José Joaquín Salcedo Guarín. Durante los 47 años de actividad utilizó la radiodifusión, el periodismo y diferentes metodologías de comunicación interpersonal y grupal para favorecer el conocimiento del alfabeto, del cálculo matemático básico, de las nociones necesarias para el fortalecimiento de la salud individual y familiar y la prevención de enfermedades, del aprendizaje de diferentes técnicas de producción agropecuaria orientadas al mejoramiento de la economía campesina y, por último, del desarrollo de valores, prácticas y comportamientos cívicos y religiosos aplicables en la organización familiar y comunitaria.

  20. NIÑOS y adolescentes con necesidades educativas especiales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    S. Isabel Margarita López, Dra.

    2015-01-01

    Full Text Available Se viven tiempos de grandes y rápidos cambios socioeconómicos, culturales y tecnológicos. Las sociedades actuales promueven la equidad en un sentido amplio, afirmando el valor de la diversidad y la necesidad de la inclusión. Los conceptos de Necesidades Educativas Especiales (NEE y de inclusión cobran fuerza, con la reafirmación del derecho fundamental de todos los niños/as y jóvenes a acceder a la educación, reconociendo que cada uno de ellos “posee características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizajes que le son propios”. En este artículo se revisan los conceptos actuales de discapacidad, NEE e inclusión, las principales condiciones que afectan a niños y adolescentes que tienen NEE y se discute en torno a las diferentes modalidades y herramientas pedagógicas actualmente disponibles en el sistema educativo chileno para cumplir esta tarea.

  1. CONDUCTA SEXUAL Y NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN ADOLESCENTES

    OpenAIRE

    Juan Alvarez Cabrera; Alejandra Müller Alfonzo; Víctor Vergara Jara

    2016-01-01

    Objetivo: Conocer la conducta sexual y el nivel de conocimiento sobre infecciones de transmisión sexual (ITS) en adolescentes de instituciones educativas del distrito de Encarnación (Itapúa, Paraguay). Métodos: Estudio descriptivo, observacional, prospectivo, de corte transversal, cuantitativo. Se incluyeron a 533 alumnos. La información fue obtenida a través de una encuesta tipo cuestionario, que incluyó preguntas abiertas y cerradas, diseñada de acuerdo a las variables de interés, aplicada ...

  2. Digital signage sobre IP

    OpenAIRE

    Casademont Filella, Albert

    2012-01-01

    Projecte que versa sobre el disseny i la implementació d'un sistema de Digital Signage (Cartelleria Digital) sobre IP, creant un gestor que permeti controlar de forma remota tot un conjunt de petits dispositius connectats a pantalles que emeten continguts multimèdia com vídeos, imatges, feeds rss...

  3. La construcción del marco teórico en la investigación educativa. Apuntes para su orientación metodológica en la tesis

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zulema de la Caridad Matos-Columbié

    2017-11-01

    Full Text Available La elaboración del marco teórico en la investigación educativa es una necesidad, que permite al investigador encontrar los antecedentes y evolución histórica, de estos sobre su problema de investigación, así como los principales referentes teóricos que sustentan la solución que le busca desde la ciencia, al problema científico que investiga. No siempre se tiene claridad sobre cómo elaborarlo, de ahí que se propongan algunas sugerencias que consideramos que ayudarán para precisar su construcción en la tesis.

  4. Intolerancia a la Ambigüedad, Conservadurismo Político y Justificación de la Inequidad Económica, Legal, Educativa y Étnica en la Ciudad de Lima – Perú

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JAN MARC ROTTENBACHER DE ROJAS

    2013-01-01

    Full Text Available Se analiza la relación entre el conservadurismo político y la justificación de cuatro formas de inequidad: económica, legal, educativa y étnica, en una muestra de estudiantes y graduados universitarios de la ciudad de Lima. Se evaluaron la intolerancia a la ambigüedad, el autoritarismo de ala derecha (RWA, la orientación hacia la dominancia social (SDO y la orientación política de derecha. Un diagrama de sendero muestra que la intolerancia a la ambigüedad influye directamente sobre el RWA y la SDO, y estos a su vez lo hacen sobre los cuatro tipos de justificación de la inequidad. La SDO ejerce una influencia de mayor intensidad en comparación con el RWA.

  5. Relación entre la autonomía y las experiencias educativas previas de los actores curriculares encontradas en un contexto de educación superior de Bogotá, Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hélder Barahona Urbano

    2011-01-01

    universitarios sobre la autonomía en los procesos de aprendizaje y enseñanza, en el programa académico de Administración de Empresas, de la jornada diurna? La metodología que utilizó fue cualitativa, con enfoque etnográfico crítico; corresponde a la línea de investigación que se denomina ¿Pedagogía y Didáctica¿. Los resultados describen las relaciones que existen entre las creencias y las experiencias educativas previas, de los actores curriculares sobre la autonomía en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se concluye que relaciones pedagógicas establecidas en los procesos educativos afectan directamente la autonomía.

  6. Divulgación de Informaciones por Segmento: Panorama de la Aplicación del CPC 22

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eliandro Schvirck

    2013-01-01

    Full Text Available El objetivo de la pesquisa fue trazar un panorama de la divulgación de segmentos en las demostraciones financieras de las compañías abiertas que operan en el Brasil, publicadas en 2010, primer año de vigencia del CPC 22. Para eso se procuró identificar cómo fueron definidos y cuántos son los segmentos publicados, además de analizar tales resultados en relación a características corporativas de la empresa: tamaño, sector de actuación y status de listado de la compañía en los niveles de gobernanza corporativa. Se trata de pesquisa bibliográfica y documental con foco descriptivo. El análisis de los datos fue realizado en notas explicativas de 81 compañías abiertas seleccionadas entre las mayores empresas, en la edición 2010 de la Revista Melhores e Maiores (Mejores y Mayores. El análisis de los datos fue realizado con estadística descriptiva y análisis de correlación. Los resultados de la pesquisa mostraron que hay empresas que no hicieron ninguna referencia a informaciones por segmentos. La definición de los segmentos atendió predominantemente al criterio de línea de negocios, y el 27% de las compañías agruparon las actividades en un único segmento. El análisis de la correlación mostró que solamente el tamaño del activo presentó relacionamiento significante y positivo con las características de definición y cantidad de segmentos publicados. Fue constatado que hay gran heterogeneidad en las estructuras de los informes por segmento publicados.

  7. Divulgación de Informaciones por Segmento: Panorama de la Aplicación del CPC 22

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eliandro Schvirck

    2013-06-01

    Full Text Available El objetivo de la pesquisa fue trazar un panorama de la divulgación de segmentos en las demostraciones financieras de las compañías abiertas que operan en el Brasil, publicadas en 2010, primer año de vigencia del CPC 22. Para eso se procuró identificar cómo fueron definidos y cuántos son los segmentos publicados, además de analizar tales resultados en relación a características corporativas de la empresa: tamaño, sector de actuación y status de listado de la compañía en los niveles de gobernanza corporativa. Se trata de pesquisa bibliográfica y documental con foco descriptivo. El análisis de los datos fue realizado en notas explicativas de 81 compañías abiertas seleccionadas entre las mayores empresas, en la edición 2010 de la Revista Melhores e Maiores (Mejores y Mayores. El análisis de los datos fue realizado con estadística descriptiva y análisis de correlación. Los resultados de la pesquisa mostraron que hay empresas que no hicieron ninguna referencia a informaciones por segmentos. La definición de los segmentos atendió predominantemente al criterio de línea de negocios, y el 27% de las compañías agruparon las actividades en un único segmento. El análisis de la correlación mostró que solamente el tamaño del activo presentó relacionamiento significante y positivo con las características de definición y cantidad de segmentos publicados. Fue constatado que hay gran heterogeneidad en las estructuras de los informes por segmento publicados.

  8. Sociedad informacional y nuevas tecnologías urbanas: Entre la competencia y la cooperación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aída Quintar

    2001-12-01

    Full Text Available Si bien las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s contribuyeron a la desconcentración de las actividades productivas, a la vez indujeron una concentración territorial de la producción de información basada en el conocimiento, así como de la gestión de la producción informatizada. En el marco de estos fenómenos se verifica un crecimiento de las ciudades como modo dominante de asentamiento humano. Supuestamente la convergencia de ese proceso con el despliegue de las TIC’s tendería a aumentar la proximidad entre las personas, facilitando el desarrollo de los vínculos sociales. Sin embargo, esta convergencia no logra escapar a los efectos disgregadores que genera la globalización del capital. Es acerca de ese desarrollo paradojal de la sociedad informacional que trata este artículoEven though information and communication technologies have contributed to the deconcentration of productive activities, they have also led to the territorial concentration of the production of knowledge-based information. In this context, a growth of cities has been identified as the prevalent mode of human settlement. Supposedly, the interaction of this process with the development of information and communication technologies should bring about an increase in the proximity among people, thus developing more fluid social ties. However, this interaction cannot escape the dispersing effects generated by capital globalization. This paper deals precisely with this paradoxical development of informational society

  9. ¿Quién es el sujeto en la investigación educativa? / Who is the Subject in Educational Research?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alicia Gurdián-Fernández

    2011-12-01

    Full Text Available En este artículo argumento, en primer lugar, que la identidad de quien investiga incide no solo en su forma de investigar, sino también en los procesos de formación de sus estudiantes y, por ende, en la formación de las futuras investigadoras y los futuros investigadores educativos. En segundo lugar, señalo que las instituciones educativas, así como sus docentes, juegan un rol central en la construcción de identidades. En tercer lugar, enfatizo que de esta responsabilidad no se eximen quienes se dedican a la investigación educativa, por lo que les invito a reflexionar sobre: ¿Cuáles son nuestras responsabilidades en el proceso de construcción de identidades? ¿Quién es el sujeto de la educación? ¿Quién es el sujeto de la investigación educativa y en ella?¿Cuán inclusivas son nuestras nociones de sujeto educativo y del sujeto empírico?Mediante el desarrollo y análisis de interrogantes sobre temas como: la relación sujeto-objeto; el sujeto en la investigación educativa; el aporte de la subjetividad; la contribución de la fenomenología; entre otros, argumento que: a la autobiografía intelectual es un instrumento de gran potencialidad para comprender el tono y la dirección de un proceso investigativo y b centrar la atención en las personas, en su historia, sus relaciones sociales y su ambiente, como sujetos actuantes y no solo como objetos de estudio es un movimiento epistémico, político y ético, puesto que reconoce la acción del sujeto en el mundo y sobre este. Por último, apelo a que las investigadoras y los investigadores cualitativos no solo deben comprender quiénes son, sino que también deben hacerlo explícito puesto que hay un condicionamiento ético que lo demanda. AbstractIn this paper I argue, first, that the identity of the researcher has an impact not only in the way she/he invThis article explains, in the first place, that the identity of the researcher not only influences his way to do research, but

  10. LOS PROCESOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA, NUEVOS GENERADORES DE BUENAS PRÁCTICAS EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA EDUCATIVE INNOVATION PROCESS IN UNIVERSITY FORMATION, NEW PRODUCTIVE BESTS PRACTICES IN EDUCATIVE TECHNOLOGY

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bartolomé Rubia-Avi

    2010-02-01

    Full Text Available La influencia de la innovación educativa en la transformación de la Universidad Española para el Reforma Europea de la Enseñanza Superior es un aspecto crucial. Varios aspectos están haciendo que características del modelo formativo tradicional, tengan que ser revisadas a la luz de las demandas sociales y la mejora necesaria de esta formación. Pero este cambio está siendo generado por pequeños grupos de docentes que, imbuidos por la necesidad de transformar su práctica educativa, a partir de pequeños grupos, generan “Comunidades de Práctica” donde reflexionan y toman decisiones sobre buenas prácticas. Las TICs son el eje de dichas mejoras, siendo este trabajo un pequeño esbozo de una de esas experiencias llevadas a cabo por un grupo de personas del Grupo de Investigación Reconocido de la Universidad de Valladolid, GSIC-EMIC, asociado a varias de estos grupos de profesores y profesoras, que están trabajando en transformar su práctica diaria desde hace algunos años. The influence of educational innovation in the transformation of Spanish Universities to achieved the goals posed by the European Higher Education Area is a crucial aspect for this reform. This process of deep impact within the European countries is promoting the revision of traditional teaching methods. Small groups of teachers and communities of practice are leading this revision by reflecting upon the main issues affecting the higher education system at the same time that they propose horizontal innovations to overcome them. Information and Communication Technologies are becoming of special relevance with regard to the aforementioned innovations. This paper describes a experience conducted within the GSIC-EMIC research team that illustrates the efforts done by a community of teachers at the University of Valladolid (Spain to analyze and improve their own teaching practices.

  11. Substation automation. Integration of applications of the SICLE; Automatizacion de subestaciones. Integracion de aplicaciones sobre el SICLE

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Gutierrez, Gustavo; Vega, Miguel [Instituto de Investigaciones Electricas, Cuernavaca (Mexico)

    1997-12-31

    This paper presents the first applications developed by the Instituto de Investigaciones Electricas (IIE) on the infrastructure of the SICLE (Sistema de Informacion y Control Local de la Estacion) (Station Information and Local Control System), that Comision Federal de Electricidad (CFE) is now acquiring in order to automate its transmission substations. A computer infrastructure was obtained similar to the existing in the substation for the development of program testing at the IIE; the personnel of the same was trained; the applications in conjunction with the CFE specialists were defined; the agreed developments were made and installed at the Temascal II Substation. [Espanol] En el presente articulo se presentan las primeras aplicaciones desarrolladas por el Instituto de Investigaciones Electricas (IIE) sobre la infraestructura del SICLE (Sistema de Informacion y Control Local de Estacion) que esta adquiriendo la Comision Federal de Electricidad (CFE) a fin de automatizar sus subestaciones de transmision. Se obtuvo una infraestructura de computo similar a la existente en la subestacion para el desarrollo de prueba de programas en el IIE; se capacito al personal en la misma; se definieron las aplicaciones conjuntamente con los especialistas de la CFE; se hicieron los desarrollos acordados y se instalaron en la subestacion Temascal II.

  12. Substation automation. Integration of applications of the SICLE; Automatizacion de subestaciones. Integracion de aplicaciones sobre el SICLE

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Gutierrez, Gustavo; Vega, Miguel [Instituto de Investigaciones Electricas, Cuernavaca (Mexico)

    1998-12-31

    This paper presents the first applications developed by the Instituto de Investigaciones Electricas (IIE) on the infrastructure of the SICLE (Sistema de Informacion y Control Local de la Estacion) (Station Information and Local Control System), that Comision Federal de Electricidad (CFE) is now acquiring in order to automate its transmission substations. A computer infrastructure was obtained similar to the existing in the substation for the development of program testing at the IIE; the personnel of the same was trained; the applications in conjunction with the CFE specialists were defined; the agreed developments were made and installed at the Temascal II Substation. [Espanol] En el presente articulo se presentan las primeras aplicaciones desarrolladas por el Instituto de Investigaciones Electricas (IIE) sobre la infraestructura del SICLE (Sistema de Informacion y Control Local de Estacion) que esta adquiriendo la Comision Federal de Electricidad (CFE) a fin de automatizar sus subestaciones de transmision. Se obtuvo una infraestructura de computo similar a la existente en la subestacion para el desarrollo de prueba de programas en el IIE; se capacito al personal en la misma; se definieron las aplicaciones conjuntamente con los especialistas de la CFE; se hicieron los desarrollos acordados y se instalaron en la subestacion Temascal II.

  13. El capital informacional como condición de la inclusión digital: un análisis exploratorio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paola Espina Bocic

    2017-11-01

    Full Text Available El trabajo explora la siguiente hipótesis: el capital informacional de los “nativos digitales” es menor de lo esperado y, en ese sentido, su inclusión digital es débil. Las tecnologías de la información y las comunicaciones cumplen la labor de integración social de los ciudadanos del nuevo milenio, quienes estarían digitalmente “incluidos” cuando su capital informacional les permite participar igualitariamente de las oportunidades que brinda “esta” sociedad, al acceder a estas nuevas tecnologías para mejorar sus condiciones de vida diarias y facilitar sus tareas en el mundo del trabajo. En nuestro estudio nos hemos centrado en la exploración del concepto de capital informacional desde una óptica operacional cuantitativa, que discute formulaciones anteriores y sintetiza hallazgos recientes. Para ello, se aplicó una encuesta online a una muestra de universitarios chilenos de ambos sexos, entre 17 y 29 años, pertenecientes a programas de estudio en dos universidades, bajo el supuesto que por nivel educacional y edad son típicamente “ciudadanos digitales”, esto es, nativos digitales “incluidos” en la sociedad de la información y el conocimiento. Las principales conclusiones apuntan a que existen habilidades digitales que poseen los estudiantes, como las aquí llamadas “protocolares”, al mismo tiempo que se observa la carencia de algunas habilidades técnicas básicas para el mundo del trabajo. Finalmente, se constata que se podría aclarar más la potencialidad descriptiva del constructo “Capital informacional”, actualizando las habilidades y competencias digitales para comprender mejor el significado de ser digitalmente alfabeto hoy, que es una condición para una inclusión digital efectiva.

  14. Physical violence as educational practice Violencia física como práctica educativa Violência física como prática educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carolina Jacomini do Carmo

    2006-12-01

    Full Text Available This descriptive and correlational study, carried out at a teaching hospital in 2004, aimed to get to know if, in the context of domestic violence, parents use physical violence as an educational practice. Semistructured interviews were used to characterize the population, and situations of daily family life to identify parents' attitude in the education process. Results: the most vulnerable situation to use physical punishment was disobedience to parents' predetermined orders (40%, followed by the situation when the child steals something (31.7%. The use of physical violence as a disciplinary practice was significant (p=0.020, associated with unemployment. Forty percent of the population reported they imposed their will on their child, and 57% mentioned they had been physically punished by their parents in limit-imposing situations. Knowledge and reflection on factors involving domestic violence are very important to consolidate prevention programs and which could generate a collective consciousness.Estudio descriptivo y correlacional realizado en un hospital de enseñanza, en 2004, con el objetivo de conocer, si dentro del contexto de violencia doméstica, los padres utilizan la violencia física como práctica educativa. Se utilizó una entrevista semi-estructurada para caracterizar la población y situaciones del cotidiano familiar para identificar la actitud de los padres en el proceso de educación. Resultados: la situación donde hubo gran vulnerabilidad para el uso de la violencia física fue la de desobediencia a órdenes preestablecidas (40%, acompañada por la situación donde el niño hurta cualquier cosa, con el 31.7% de los casos. Fue significante (p= 0.020 el uso de la violencia física como práctica disciplinadora, asociada al desempleo. El 40% de la población afirmó imponer su voluntad sobre el hijo, y el 57% de haber sido físicamente punido por sus padres en situaciones para imponer límites. Es importante el conocimiento y

  15. Hacer atractivo el aprendizaje de la matemática, insertando los contenidos dentro de modelos reales

    OpenAIRE

    Arancibia, Sara

    2004-01-01

    Diversos estudios sobre tecnologías educativas para la docencia superior, formulan la participación activa y aprendizajes significativos, complementado con trabajo interactivo y autoestima positiva. Investigadores en educación afirman que “Construimos significados cuando relacionamos las nuevas informaciones con nuestros esquemas previos de comprensión de la realidad”. Por tanto, se propone incluir los contenidos dentro de situaciones naturales que impliquen el enfrentamiento del alumno con t...

  16. Reforma educativa y luchas docentes en América Latina Educational reform and teacher's struggles in Latin America

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo Gentili

    2004-12-01

    Full Text Available El presente artículo propone algunos ejes para el análisis de la conflictividad educativa en el marco más amplio de la intensificación de los procesos de conflictividad social y política que tuvieron y tienen lugar en los países de América Latina durante las últimas dos décadas. Buscando contribuir a una comprensión crítica de la conflictividad docente, los autores presentan algunos datos cuantitativos que permiten establecer tendencias generales respecto de las características y dinámicas adoptadas por las acciones de protesta impulsadas por las organizaciones magisteriales en 18 países de la región. Asimismo, intenta enriquecer e incentivar el debate en torno a la conflictividad educativa, procurando una definición y conceptualización del conflicto educativo y docente que, a partir de una reflexión acerca de las políticas y programas de reforma neoliberales, ofrezca elementos para el desarrollo de análisis alternativos sobre la problemática docente, así como para la construcción de propuestas y alternativas democráticas de cambio de los sistemas educativos latinoamericanos.This article suggests some axes for the analysis of the learning activity, in the wider scope, of the intensification of processes of social and political conflicts that happened and, even today, in Latin American countries, during the last two decades, Attempting to contribute to a critic comprehension of the teachers' conflict, the author hereby bring some quantitative data that allow the establishment of general tendencies regarding the characteristics and dynamics adapted by actions of protest augmented by the teaching organization in eighteen countries of that region. Yet trying to enrich and encourage the debate about teachers' conflict of education, searching for an educational conflict definition and conceptualization, springing from a reflex ion with respect to politics and neoliberal reformation programs, may offer elements for the

  17. El uso de la televisión en comunidades educativas.: Estudio cualitativo en Buenos Aires, Argentina 0 uso da televisão em comunidades educativas: Estudo qualitativo em Buenos Aires, Argentina The Use of Television in Educational Communities: A Qualitative Study in Buenos Aires, Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Nigro

    2011-04-01

    Full Text Available Se presentan los resultados de un estudio acerca del uso de la televisión en las comunidades educativas de escuelas primarias de clase media de la ciudad de Buenos Aires. Los objetivos fueron: describir las relaciones que surgen cuando se dialoga con padres, docentes y alumnos acerca de qué es la televisión y cómo la utilizan los niños de la clase media porteña. El método empleado fue el cualitativo. Se realizaron 63 entrevistas profundas, a docentes, padres y alumnos de cuarto y quinto grados (de 9 y 10 años, y posteriormente se categorizaron las respuestas para su análisis. Entre las conclusiones se encontró que los educadores (padres y maestros no pueden ponerse de acuerdo sobre cuáles son las influencias educativas de la televisión en los niños; que los padres sienten que son responsables de los consumos mediáticos de sus hijos, y que los niños consumen gran cantidad de programas para adultos.Este artigo apresenta os resultados de um estudo sobre o uso da televisão nas comunidades educativas de escolas de ensino de primeiro grau da classe média na cidade de Buenos Aires. Os objetivos foram descrever as relações que surgem ao dialogar com pais, professores e alunos sobre o que é televisão e como a utilizam as crianças de classe média de Buenos Aires. O método foi qualitativo. Foram realizadas 63 entrevistas em profundidade a professores, pais e alunos de quarto e quinto garus (9 e 10 anos. As respostas foram categorizadas para análise. Entre os resultados verificou-se que os educadores (pais e professores não pode concordar em quais são as influências educativas da televisão sobre as crianças; os pais sentem que são responsáveis pelo consumo mediático de seus filhos; as crianças consomem grandes quantidades de programas para adultos.The results of a study on the use of television in the educational communities of middle-class elementary schools in the city of Buenos Aires are presented in this article. The

  18. Lo sport come filosofia educativa e sociale: una prospettiva decostruzionista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emanuele Isidori

    2013-04-01

    Full Text Available Lo scopo del presente articolo è quello di procedere, utilizzando un approccio filosofico decostruzionista, ad una disamina dello sport come oggetto filosofico, mostrandone le contraddizioni interne, i paradossi e le aporie che lo caratterizzano in quanto concetto educativo-culturale e fenomeno sociale. L’analisi si svilupperà riflettendo su tre temi tipici del dibattito decostruzionista: quello del phármakon, dell’identità e dell’ospitalità, tema quest’ultimo tipico anche del pensiero debole che presenta forti interconnessioni con il pensiero decostruzionista e postmoderno. Lo studio, che utilizzerà il tipico approccio teoretico-prassico della filosofia dell’educazione, evidenzierà sia i meccanismi concettuali che talvolta impediscono allo sport di essere pensato come pratica realmente educativa ed in grado di generare l’inclusione sociale, sia quelli che invece ne permettono la teorizzazione e l’implementazione in questa prospettiva. Lo studio si concluderà mostrando come per concepire realmente lo sport nella prospettiva di un autentico strumento educativo e di miglioramento della vita sociale sia necessaria una vera e propria rivoluzione etica e culturale della nostra società. Lo sport, infatti, in quanto sottosistema della società, rappresenta lo specchio dei valori di quest’ultima e non solo ne incarna i difetti, le contraddizioni ma anche le sue buone prassi. Questa rivoluzione deve necessariamente passare attraverso l’educazione; soltanto così, infatti, sarà possibile costruire quella società nuova, fondata sulla paidéia sportiva, che De Coubertin sognava per l’umanità futura.

  19. Colaboración educativa en la sociedad del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángela Martín Gutiérrez

    2013-04-01

    Full Text Available El mundo globalizado en el estamos inmersos plantea retos y exigencias a los centros educativos. La participación y la colaboración surgen como desafíos cada vez más acuciantes en la sociedad actual, y el futuro de la educación pública está orientado a la implicación de los centros educativos en sus comunidades socioculturales. En la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006 se habla de la participación como principio constitucional y la necesidad de colaborar y trabajar en equipo de manera interna y externa al centro. Ante estos supuestos teóricos, planteamos la necesidad de conocer las relaciones de colaboración que los centros educativos de secundaria mantienen con el entorno y si para ello cuentan con el apoyo de las tecnologías. Entre los resultados y conclusiones de este estudio, podemos destacar que las relaciones más habituales son las efectuadas con otros centros educativos y con las instituciones locales. Para establecerlas, más de la mitad de los docentes andaluces de secundaria no cuentan con las tecnologías, aunque más de 60% estarían interesados en encontrarse inmersos en redes educativas, profesionales y sociales. Los resultados reflejan que debemos potenciar las redes y comunidades virtuales como puentes para crear relaciones de colaboración, estables y fuertes, que promuevan mejoras y cambios significativos en los centros educativos.

  20. EVALUACIÓN EDUCATIVA, DESAFIO A LA CALIDAD

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MARÍA DE LA PAZ HERNÁNDEZ

    2015-03-01

    Full Text Available En los últimos años el estudio de la evaluación ha sido  objeto de análisisy debates en los diferentes ambientes  educativos colombianos, como respuesta a las características  del desarrollo que plantea la modernidad. Así las instituciones  de educación superior en el país, están abocadas en la  actualidad a asumir, entre otros retos el desarrollo de modelos,  metodologías, estrategias de evaluación y herramientas,  que permitan establecer si su estructura, organización  y funcionamiento son adecuados para el logro de su misión  y proyecto educativo institucional. De igual forma en la Ley General de Educación  y el Decreto 1860 reglamentario de esta ley,  se propone un nuevo paradigma que busca generar  en las instituciones educativas una evaluación integral  por procesos a partir de la construcción de un proyecto  educativo institucional.