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Sample records for desarrollo profesional centrada

  1. Formación docente y trabajo metodológico en la universidad: resultados de una experiencia de desarrollo profesional centrada en la reflexión, el apoyo mutuo y la supervisión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Orlando Fernández Aquino

    2008-04-01

    Full Text Available El artículo contiene los principales resultados de una experiencia de desarrollo profesional de profesores, en el contexto de la universidad cubana. Fue seleccionada, como unidad de análisis, la Licenciatura en Estudios Socioculturales (Sancti Spíritus, durante el curso escolar 2005-2006. Se accionó sobre 180 profesores y 1.072 estudiantes, dispuestos en 9 sedes y cuatro modelos pedagógicos. Se transformó el Plan Metodológico de la carrera en programa de formación en servicio, fundamentado en un modelo que focaliza la reflexión, el apoyo mutuo y la supervisión, al mismo tiempo que pone en práctica estrategias formativas como el apoyo profesional mutuo (coaching y la supervisión clínica. Los resultados cualitativos se cotejan con los criterios de especialistas en formación de profesores. La experiencia revela, las posibilidades del trabajo didáctico para la institucionalización de la formación docente, en situaciones de extrema complejidad de las IES, como es el caso de la nueva universidad cubana.The text exposes the results of an experience of teacher professional development in the context of the expansion of higher education in Cuba. The unit for analysis is the teaching degree in Sociocultural Studies in the province of Sancti Spiritus, during the school year of 2005-2006. The program involves almost 200 teachers and more than 1.000 students, from 9 university seats and 4 pedagogical models. For this, the Methodological Plan of the career is turned into a program of in-service education, based on a model that focuses on reflection, mutual support and supervision, at the same time that it carries out training strategies like the mutual professional support (coaching and the clinical supervision. The qualitative results of the investigation are compared with the criteria of important specialists. The experience reveals, among other interesting data, the enormous possibilities of the didactic work for the institutionalization

  2. La madurez personal en el desarrollo profesional del docente

    OpenAIRE

    Ramírez Vallejo, María del Socorro; Herrán Gascón, Agustín de la

    2012-01-01

    El artículo se centra en el tópico ‘Desarrollo Profesional del Docente’, tradicionalmente abordado desde el área de Didáctica y Organización Escolar (DOE). Pretende dos objetivos: explorar cómo entienden los docentes participantes el constructo ‘madurez personal del docente’ en su propia formación y práctica cotidianas, y constatar la incidencia de una propuesta formativa ad hoc centrada en la madurez personal. La investigación se estructura en dos estudios. En el primero se realizó un di...

  3. Profesores universitarios: contextos organizativos y desarrollo profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana GEWERC BARUJEL

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: Este trabajo se inscribe en el marco de un proyecto de investigación sobre la identidad profesional de los profesores universitarios actualmente en pleno proceso de desarrollo en la Universidad de Santiago de Compostela. Su propósito básico es examinar las relaciones entre identidad profesional de profesores universitarios y los contextos organizativos en donde ésta se construye cotidianamente. La escasez de investigaciones sobre la enseñanza del profesorado universitario constituye una queja de la mayoría de los especialistas. Esta situación hace que, frecuentemente, se elaboren propuestas de formación para un profesor universitario que apenas se conoce, en función de un modelo teórico al que se pretende llegar, desde los presupuestos de investigaciones con profesores de otros niveles... ignorando cómo se desarrollan los procesos de enseñar y aprender en el seno de la institución, cuáles son las características peculiares de la socialización de estos profesores, cómo influye la cultura de la institución en la práctica cotidiana de la enseñanza, cómo está condicionada ésta por las exigencias disciplinares, cuál ha sido el proceso histórico de estas configuraciones... El conocimiento de éstas cuestiones contribuiría a tomar decisiones más fundamentadas sobre la formación y el desarrollo profesional de los profesionales de la enseñanza universitaria. En este marco, el contenido de este trabajo se estructura en tres apartados. El primero aborda el significado que tiene ser profesor universitario desde la perspectiva de indagación del concepto de identidad profesional. El segundo examina cómo condicionan esos significados los contextos organizativos en los que se desarrolla la práctica de los profesores universitarios. Finalmente, se plantean algunas hipótesis de trabajo acerca del desarrollo profesional. Los datos están extraídos del-análisis de entrevistas en profundidad realizadas a 15 catedr

  4. DESARROLLO PROFESIONAL Y PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE. PERSPECTIVAS Y PROBLEMAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raúl Eirín Nemiña

    2009-01-01

    Full Text Available Con este trabajo pretendemos compartir algunas reflexiones sobre las relaciones entre la formación de profesores, su desarrollo profesional y la profesionalización docente. Forman parte de una investigación más amplia (Eirín, 2005 en la que hemos indagado sobre el recorrido profesional de un grupo de maestros especialistas en Educación Física. Este escenario nos ha ayudado a situar teóricamente los problemas y expectativas que caracterizan las vidas profesionales de profesores y profesoras, a través del diálogo con los significados atribuidos por aquellos autores con los que hemos ido construyendo este trabajo. Esperamos que este esfuerzo pueda ser de utilidad para aquellos que, como nosotros, están embarcados en la travesía por el desarrollo profesional de los docentes.

  5. AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE: DIRECCIONES PARA EL DESARROLLO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isaac Cabrera Ruiz

    2009-01-01

    Full Text Available La necesidad del dominio por parte de los estudiantes de la capacidad para gestionar sus propios aprendizajes, de adoptar una autonomía creciente en sus estudios académicos y de disponer de herramientas intelectuales y sociales que le permitan un aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida, ha dado lugar a la identificación de la capacidad de aprender a aprender entre los requerimientos básicos para el desempeño de cualquier profesión. El ensayo sistematiza aproxim aciones teóricas y metodológicas centradas en el desarrollo de la autonomía del aprendizaje, base para proponer cinco direcciones específicas en la educación superior. En correspondencia son identificadas estrategias didácticas para introducir en el proceso de enseñanza aprendizaje, señalando las posibilidades de insertarse en los diferentes momentos orientadores de la guía de estudio. La tesis defendida en el artículo proclama que el desarrollo de estrategias en los estudiantes para el planteamiento y consecución de metas, la búsqueda y procesamiento de la información , la expresión y comunicación, el planteamiento y solución de problemas y la autorregulación del aprendizaje contribuyen a la formación de un profesional más autónomo en su aprendizaje.

  6. El desarrollo profesional del profesorado universitario: Circunstancias, problemas y propuestas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vicente S. Ferreres Pavía

    2001-01-01

    Full Text Available La aprobación de la LOU ha sido el punto crítico y el fin de un proceso sobre el desarrollo profesional del docente universitario. Eso nos ha obligado a fijarnos en algunos elementos fundamentales entre ellos el I y II Plan de Evaluación de la Calidad de las Universidades y, específicamente, la evaluación de las Titulaciones. Con la revisión de estas y otras circunstancias y problemas y, previa la contextualización, académica y didáctica de la formación permanente, construimos una propuesta en la que, entremezclamos elementos administrativos con políticos e, indicadas algunas condiciones y principios, proponemos dos estrategias fundamentales: el estudio de caso y la solución de problemas. Viendo, claramente, el camino que toma la Universidad, el discurso comunicativo, moral y académico, de la formación docente, lo hemos abandonado, por el momento, por otro “profesionalizador”, entendiendo que es el más eficaz e, incluso en este momento, a nuestro entender, el único posible.

  7. Isotiazolinas: importancia en el desarrollo de dermatitis de contacto profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique Cabrera Fernández

    2007-09-01

    Full Text Available El Kathon es un conservante resultante de la mezcla de dos isotiazolinonas. Se utiliza preferentemente en la industria cosmética a concentraciones 3-15 ppm. También se ha impuesto su presencia en productos de limpieza de uso doméstico y actualmente a concentraciones más altas en preparados de uso industrial como aceites de corte, emulsiones de látex, pinturas al temple, reveladores de fotografía y radiografía, aceites para motores Diesel…Todo ello hace que sea un sensibilizante importante en nuestra vida privada y profesional. Objetivos: 1. Demostrar la relación del Kathon como sustancia sensibilizante en el desarrollo de dermatitis de contacto. 2. Demostrar la relación entre Kathon y dermatitis de contacto de origen laboral y determinadas profesiones. Metodología: Estudio descriptivo: revisión de las historias clínicas de los pacientes que fueron vistos por el Servicio de Dermatología Laboral del Instituto Nacional de Medicina y Seguridad en el Trabajo durante los años 2004-2006; 2333 pacientes, remitidos por diferentes lesiones dermatológicas con posible relación laboral. Buscaremos los sensibilizados a Kathon y analizaremos las variables: sexo, edad, profesión, enfermedades dermatológica de base, localización de las lesiones, manejo de productos que contengan Kathon. Realizaremos el análisis estadístico con el programa SPSS. Resultados: De las 110 positividades a Kathon, 32 son relacionadas con el trabajo (37,2%. Podemos sumarles otros 13 casos dudosos (15,11% y de estos casos positivos, el 46,6% fueron varones. Conclusiones: El Kathon es un conservante muy utilizado en el mundo laboral, y son precisamente las profesiones que más productos con Kathon usan, las que mayor número de casos registran.The Kathon is a preservative obtained of the mixture of two isothiazolinones. It is preferently used in the cosmetic industry at 3-15 ppm concentrations. Its presence has increased from the end of the 70's in Europe and from

  8. Una experiencia de innovación colaborativa en tecnología centrada en la persona: la detección emocional y sus posibles contribuciones al apoyo de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pako Mendizabal Agirre

    2013-12-01

    Full Text Available El artículo pretende llamar la atención sobre lo interesante que puede resultar la colaboración entre las entidades que se dedican al desarrollo de tecnología social y las que proporcionan apoyos a personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (DID. Este tipo de trabajo conjunto permite ofrecer una tecnología innovadora y verdaderamente centrada en la persona que satisfaga sus necesidades reales en sus entornos naturales. En nuestro caso, Tecnalia y Uliazpi vienen colaborando desde hace varios años en la identificación de necesidades y en el desarrollo de soluciones tecnológicas que las puedan satisfacer. En este artículo se presenta asimismo un proyecto producto de esta colaboración. Se trata de un sistema de detección emocional que puede apoyar la labor del profesional de apoyo a la hora de reconocer e intervenir sobre las situaciones que promueven el bienestar o el malestar de personas que no lo pueden comunicar con sus propios medios.

  9. El conocimiento profesional del profesor y el desarrollo de competencias científicas investigativas

    OpenAIRE

    Arteta Vargas, Judith; Fonseca Amaya, Guillermo; Ibáñez Córdoba, Ximena; Chona Duarte, G.; Martínez Ariza, Sonia

    2009-01-01

    El estudio interpretativo de la práctica pedagógica de cinco profesores del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, permitió evidenciar las relaciones entre el conocimiento profesional y el desarrollo de competencias científicas en el aula. Algunos de los hallazgos permiten plantear que el conocimiento profesional docente que se deriva de la reflexión del maestro acerca de su propia práctica, se constituye en un tipo de conocimiento que posibilita el desarrollo de competencias cient...

  10. Desarrollo del Pensamiento Crítico y Ética Profesional

    OpenAIRE

    Castelazo Rendón, Luz Ma. Matilde; Gómez Gómez, Adriana; López Pérez, Mónica Alejandra; Macías López, María de los Ángeles Gloria Azucena; Robles Colunga, Karina Elizabeth

    2011-01-01

    Introducción Tema 1: ¿Qué significa la competencia del desarrollo del pensamiento crítico? Tema 2: ¿Por qué es relevante que adquiera la competencia del desarrollo del pensamiento crítico en mi formación? Tema 3:¿Cómo aprendo la competencia del pensamiento crítico? Tema 4: ¿Cómo aplico la competencia del pensamiento crítico en la ética profesional? Tema 5:¿Cómo puedo autoevaluar la competencia del pensamiento crítico en la ética profesional (con miras a un constante crecimi...

  11. Desarrollo del Pensamiento Crítico y Ética Profesional

    OpenAIRE

    Castelazo Rendón, Luz Ma. Matilde; Gómez Gómez, Adriana; López Pérez, Mónica Alejandra; Macías López, María de los Ángeles Gloria Azucena; Robles Colunga, Karina Elizabeth

    2011-01-01

    Introducción Tema 1: ¿Qué significa la competencia del desarrollo del pensamiento crítico? Tema 2: ¿Por qué es relevante que adquiera la competencia del desarrollo del pensamiento crítico en mi formación? Tema 3:¿Cómo aprendo la competencia del pensamiento crítico? Tema 4: ¿Cómo aplico la competencia del pensamiento crítico en la ética profesional? Tema 5:¿Cómo puedo autoevaluar la competencia del pensamiento crítico en la ética profesional (con miras a un constante crecimi...

  12. ESTRATEGIA DESARROLLO PROFESIONAL SITUADO. UN ACERCAMIENTO A LA LABOR DOCENTE DE CIENCIAS NATURALES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Fernando Ramirez Bermudez

    2015-12-01

    Full Text Available El gobierno nacional propone dentro de su política educativa para el sector rural la implementación de la Estrategia Desarrollo Profesional Situado -DPS- que busca el mejoramiento de las prácticas de aula de los docentes rurales en el área de ciencias naturales, a partir de la implementación de secuencias didácticas prediseñadas que promueven el desarrollo de habilidades pensamiento científico en los estudiantes. La reflexión de esta experiencia didáctica busca analizar los aportes de la Estrategia DPS a los docentes rurales de algunos municipios del departamento de Boyacá, a partir de los hallazgos realizados por los tutores (profesional en educación encargado del acompañamiento en las sedes rurales focalizadas.

  13. La reflexión como eje central del desarrollo profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Josep Roma Millán

    Full Text Available En estos últimos años aparece el nuevo concepto de desarrollo profesional que viene a sustituir el clásico de formación continuada. El desarrollo profesional la incluye y pretende además valorar el aprendizaje y la mejora conseguidos mediante el progreso en la toma de decisiones complejas durante el ejercicio y la práctica de la profesión. La reflexión se constituye como el núcleo de todas las actividades relacionadas con el desarrollo profesional y se constata la importancia de que la reflexión incorpore en su constructo los aspectos contextuales y sociales que forman parte de los problemas de salud. Se presenta el modelo de organizaciones que aprenden como ejemplo de empresas que saben aprovechar todos sus recursos y resultados para nutrir las actividades de reflexión de sus profesionales. Finalmente se comentan algunos ejemplos de actividades concretas que promueven la reflexión en el seno de dichas organizaciones, como es el caso del self-audit, el peer-review y el portafolio entre otras.

  14. Práctica profesional. Trastorno del desarrollo del lenguaje

    OpenAIRE

    2015-01-01

    JL no tiene un diagnóstico; por lo tanto, habría que hacer un Diagnóstico Diferencial entre las sospechas de: un Trastorno del Desarrollo del Lenguaje: Dispraxia Verbal y un TEL: Déficit de Programación Fonológica. Habría que descartar también un posible Retraso Mental con un Test que mida el Cociente Intelectual, por ejemplo, el WISC, aunque todo parece afirmar que no encuadraría en este diagnóstico.

  15. La operacionalización del desarrollo profesional de los docentes en Panamá entre las lógicas burocrática y profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mitzilla Martínez de León

    2013-01-01

    Full Text Available Por la operacionalizaciónI del desarrollo profesional del personal docente, el sistema educativo panameño establece un funcionamiento que articula las lógicasII burocrática y profesional. En este marco, el objetivo de este estudio es contribuir a la comprensión de la cohabitación de las lógicas burocrática y profesional en las acciones que concretizan los actores educativos de los diferentes niveles institucionales (central, regional y local, con la finalidad de operacionalizar el desarrollo profesional del personal docente. En el estudio se utilizó el enfoque cualitativo. Así, se realizaron entrevistas a profundidad, que permitieron tomar en consideración las representaciones (opiniones, ideas de diferentes actores educativos acerca de la dinámica de desarrollo profesional. A través de la técnica de análisis de contenido, utilizada para tratar las entrevistas, se revela que la presencia de las dos lógicas (burocrática y profesional genera una tensión que es considerada, más bien, positiva. En efecto, se demuestra que esta tensión conduce a los diferentes actores educativos de los niveles central, regional y local a hacer cohabitar las lógicas, permitiendo así la articulación de sus principios: centralización-control (Lógica burocrática y descentralización- autonomía (Lógica profesional. Sin embargo, la cohabitación de las lógicas es diferente, según su funcionalidad en los diversos niveles institucionales (central, regional, local. Asimismo, se destaca que la “cohabitación funcional” se conjuga con una “comunicación institucional” según el rol (controlador-coordinador, intermediario, operador que los actores educativos ejercen en la institución, lo cual favorece la operacionalización del desarrollo profesional. En suma, la cohabitación de las lógicas organizacionales permite que la institución educativa mantenga la finalidad de su misión de desarrollo profesional dentro del marco legal y a la vez

  16. Factores relevantes del desarrollo profesional y de compensaciones en la carrera laboral del trabajador

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio Manuel Madero Gómez

    2010-01-01

    Full Text Available En la actualidad el desarrollo profesional y las compensaciones son temas relevantes dentro de la administración del personal en las empresas; por ello, en esta investigación se ha analizado un conjunto de 27 factores, que están relacionados con las áreas de recursos humanos, para poder conocer la importancia que tienen en la carrera laboral de las personas. Se recolectaron 348 cuestionarios mediante una encuesta electrónica, utilizando el software NCSS para su análisis. Entre los principales resultados destaca que los factores más sobresalientes en la carrera laboral para las mujeres mexicanas son el nivel educativo, las habilidades de comunicación y el apoyo familiar; mientras que para las mujeres estadounidenses son las habilidades para equilibrar su vida profesional y familiar, habilidades interpersonales y habilidades de comunicación.

  17. La carpeta docente como instrumento de desarrollo profesional del profesorado universitario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elena Cano

    2003-01-01

    Full Text Available La carpeta docente o portafolios del profesorado se ha utilizado más usualmente con fines de acreditación y en las etapas educativas de primaria o secundaria. En este artículo se narra la experiencia de la elaboración de carpetas docentes por parte del profesorado universitario novel de la Universidad de Barcelona y con una perspectiva diferente, la de formación y desarrollo profesional. Las carpetas docentes tienen una clara finalidad formativa y de reflexión sobre la acción y se considera que pueden contribuir a crear una nueva cultura docente que, a su vez, colabore a desarrollar procesos de enseñanza más reflexivos y más acordes con las exigencias de la nueva sociedad del conocimiento.

  18. Classroom Research and Professional Development Investigación en el aula y desarrollo profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosalba Cárdenas Ramos

    2009-04-01

    Full Text Available This article intends to share the experience of a group of teachers in the Classroom Research Seminar of the Teacher Development Program in English carried out at Universidad del Valle, Cali , from January to June, 2007. The seminar was part of a high-level in-service program for teachers of English of a network of private educational institutions. We would like to share the highlights and difficulties of the experience. We will start with the general framework of the program and the concept of professional development that underlies it. Next we will focus on the classroom research seminar, its objectives, methodology and results. Finally we share the voices of some of the participants, who talk about the influence this seminar had on their professional development and daily work.Este artículo recoge la experiencia de un grupo de profesores universitarios que tuvieron a su cargo el seminario de investigación en el aula con un grupo de docentes inscritos en el programa de formación y desarrollo profesional docente de la Universidad del Valle y pertenecientes a una misma red de instituciones. Nuestro objetivo es compartir los logros y dificultades encontradas en el proceso de trabajar con los docentes, desde el aula universitaria, problemáticas de sus propias aulas a partir de objetivos e intereses diversos. Primeramente presentaremos el marco general del programa y el concepto de formación que lo sustenta; posteriormente nos centraremos en el contexto específico del seminario, sus objetivos metodología y procesos de desarrollo; finalmente exploraremos la incidencia del trabajo desarrollado en el aula universitaria en práctica profesional de los docentes participantes.

  19. ¿Qué papel juegan los de partamentos en el desarrollo profesional de los profesores de secundaria?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Araceli Estebaranz García

    2001-01-01

    Full Text Available El conocimiento de la enseñanza está muy influenciado por la educación primaria, lo que no termina de coincidir con lo que ocurre en secundaria. En nuestros institutos son los departamentos docentes los principales motores de socialización y de identidad profesional, al tiempo que contexto real de desarrollo curricular y profesional. Desde ahí se plantea la necesidad de investigar sobre el potencial y realidades de los departamentos docentes de secundaria en estos ámbitos. Este artículo presenta, por tanto, los resultados de una investigación subvencionada por el CIDE (1996–98 sobre modelos de planificación en educación secundaria. Entre sus conclusiones destaca como la planificación colaborativa ofrece una oportunidad real de desarrollo curricular adaptado que exige y posibilita desarrollo profesional. Los departamentos docentes son pues un lugar interesante para ir forjando lazos profesionales de colaboración entre los profesores de educación secundaria que merecen mayor atención, y a ello se dedica este trabajo.

  20. ICT in the professional development of EFL teachers: perceptions and challenges TIC's en el desarrollo profesional de profesores de inglés como lengua extranjera: percepciones y desafíos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luz Dary Arias Soto

    2011-01-01

    Full Text Available This article summarizes and analyzes the findings of one aspect of a research project that explored a proposal mediated by ICT, for the professional development of a group of teachers of English. The general objective of the project was to analyze the effect of the proposal on the development of the listening skills, Intercultural Competence, and professional development itself of a group of sixteen English teachers from several public schools in Bogotá. One part of the study focused on the teachers' perceptions of the proposal. The other one deals with the aspects that could possibly have an influence on the implementation of the proposal on the daily teaching practice of the participants. The data were gathered through surveys, interviews, and logs, which evidenced that even though teachers value the proposal for its meaningfulness and usefulness, they face various kinds of difficulties and tension in its application.Este artículo resume y analiza los resultados de un aspecto de la investigación centrada en la exploración de una propuesta de desarrollo profesional mediada por herramientas de las TIC para docentes de inglés. El proyecto tuvo como objetivo general analizar los alcances de la propuesta de formación en el desarrollo de la habilidad de escucha y de la competencia intercultural y en el desarrollo profesional mismo de un grupo de dieciséis docentes de varios colegios públicos de Bogotá. Una parte del proyecto indagó por las percepciones de los docentes sobre la propuesta y sobre aspectos que pudieron influir en la implementación de la misma en sus prácticas pedagógicas cotidianas. Los datos se recopilaron a través de encuestas, entrevistas y logs que revelaron que los docentes, aunque valoraron la propuesta como significativa y útil, enfrentan diversos tipos de dificultades y tensiones en su aplicación.

  1. APRENDIZAJE DOCENTE Y REESTRUCTURACIÓN DE SUS CREENCIAS EN LOS PROCESOS DE DESARROLLO PROFESIONAL Y GESTIÓN ESCOLAR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Josefina Bailey Moreno

    2016-01-01

    Full Text Available El objetivo de este ensayo es destacar cómo las creencias de los maestros tienen una influencia en la manera en cómo estos enseñan, así como la importancia de considerarlas en su formación y desarrollo profesional; de igual forma, se subraya que maestros y administradores escolares tienen sus propios sistemas de construcción y reestructuración de creencias y, por lo tanto, pueden ser co-creadores de sus procesos de aprendizaje y cambio organizacional. La manera en la que los docentes interpretan la enseñanza a partir de sus creencias tiene grandes implicaciones para reconocer la necesidad de propiciar experiencias significativas y espacios de reflexión, si se quiere favorecer su desarrollo profesional. Se revisó literatura que menciona estas creencias, entendidas como conocimientos útiles que guían su práctica, lo cual constituye una valiosa oportunidad para comprenderla y transformarla. Además, se analiza cómo la gestión del conocimiento organizacional puede convertirse en estrategia que logre enriquecer el desarrollo profesional de los maestros, de la enseñanza y de la escuela como espacio de aprendizaje. Asimismo, se plantean interrogantes derivadas del estado de conocimiento de esta temática, las cuales pueden constituirse en líneas de indagación futuras.El objetivo de este ensayo es destacar cómo las creencias de los maestros tienen una influencia en la manera en cómo estos enseñan, así como la importancia de considerarlas en su formación y desarrollo profesional; de igual forma, se subraya que maestros y administradores escolares tienen sus propios sistemas de construcción y reestructuración de creencias y, por lo tanto, pueden ser co-creadores de sus procesos de aprendizaje y cambio organizacional. La manera en la que los docentes interpretan la enseñanza a partir de sus creencias tiene grandes implicaciones para reconocer la necesidad de propiciar experiencias significativas y espacios de reflexión, si se

  2. La evaluación de desempeño y su aporte al desarrollo profesional y personal del docente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esnare Maussa

    2015-10-01

    Full Text Available El presente articulo se refiere a resultados parciales sobre la evaluación del desempeño docente. Se aborda el desarrollo personal y profesional como resultado de una actividad evaluativa responsable, que debe ser inherente a la educación y a las políticas de mejoramiento de la calidad de la educación. En desarrollo del trabajo en que se basa, se asumió una metodología cualitativa, en donde la participación y la autorreflexión de la propia practica pedagógica conducen a los analisis de discursos, prácticas y soportes documentales que conllevan a categorías emergentes. Los hallazgos expresan la comprensión del desarrollo profesional como actividad consciente y planificada, de mutuo beneficio para el Estado, como responsable de la dirección de la educación, y para el docente, en tanto ser histórico y profesional que participa en esa educación propuesta para la sociedad. AbstractThis article refers to the partial results about teaching evaluation. It is about personal and professional development as a result of an activity that was evaluated responsibly, and which should be inherent in education, as well as the policies to improve the quality of education. This research is based on a qualitative methodology where participation and self-reflection regarding pedagogical practice, lead to analysis discourse, practice and special documents which involve emergent categories. Findings show professional development conception, as a responsible and planned activity; profitable for the government, as the body responsible for education; and for the teacher, as a historical and professional being who is part of that education established by the society.

  3. AUTONOMÍA EN EL APRENDIZAJE: DIRECCIONES PARA EL DESARROLLO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL (AUTONOMOUS LEARNING: DIRECTIONS TO DEVELOP IN THE PROFESSIONAL FORMATION

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    Cabrera Ruiz Isaac

    2009-08-01

    Full Text Available Resumen:La necesidad del dominio por parte de los estudiantes de la capacidad para gestionar sus propios aprendizajes, de adoptar una autonomía creciente en sus estudios académicos y de disponer de herramientas intelectuales y sociales que le permitan un aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida, ha dado lugar a la identificación de la capacidad de aprender a aprender entre los requerimientos básicos para el desempeño de cualquier profesión.El ensayo sistematiza aproximaciones teóricas y metodológicas centradas en el desarrollo de la autonomía del aprendizaje, base para proponer cinco direcciones específicas en la educación superior. En correspondencia son identificadas estrategias didácticas para introducir en el proceso de enseñanza aprendizaje, señalando las posibilidades de insertarse en los diferentes momentos orientadores de la guía de estudio.La tesis defendida en el artículo proclama que el desarrollo de estrategias en los estudiantes para el planteamiento y consecución de metas, la búsqueda y procesamiento de la información , la expresión y comunicación, el planteamiento y solución de problemas y la autorregulación del aprendizaje contribuyen a la formación de un profesional más autónomo en su aprendizaje.Abstract:The necesity of the students to command their own learning, to adopt a growing autonomy in their academic studies and to make ready some social and intellectual tools that allow them a continuos knowledge through their whole life; it has provided the identification of the capacity to learn learning among the basicrequirements to perform any profession.In that same sense the article has as the main goal, to propose directions for the development of the learning autonomy in higher education, then it comes to be more precise, from a review about the topic divided into five directions, by means of identifying didactic strategies to each of the referred directions, carrying the intention to develop

  4. Estrategia educativa para el desarrollo de la motivación profesional en los estudiantes de sociología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yudenia Nieves Basulto

    2014-07-01

    Full Text Available La estrategia educativa que se presenta como resultado científico está orientada a fortalecer la motivación profesional del estudiantado de la carrera de sociología en condiciones de semipresencialidad en el Centro Universitario Municipal (CUM de Vertientes, provincia de Camagüey. La misma incluye tareas a desarrollar dentro y fuera del aula, que permiten al estudiante conocer la carrera, sus modos de actuación, la vinculación con la especialidad desde su propia área de acción, la utilidad social de la profesión y a identificar los beneficios materiales y espirituales que se derivan del ejercicio de la misma. El estudiante, desde la mentoría, relacionará su proyecto de vida personal y profesional con la carrera que cursa y el futuro ejercicio de esta. Como resultado de la introducción de la estrategia en la práctica educativa universitaria, los alumnos asumirán, paulatinamente, un papel activo y serán orientados por los mentores y profesor guía en relación con su desarrollo profesional.

  5. Estrategia educativa para el desarrollo de la motivación profesional en los estudiantes de sociología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yudenia Nieves Basulto

    2014-12-01

    Full Text Available La estrategia educativa que se presenta como resultado científico está orientada a fortalecer la motivación profesional del estudiantado de la carrera de sociología en condiciones de semipresencialidad en el Centro Universitario Municipal (CUM de Vertientes, provincia de Camagüey. La misma incluye tareas a desarrollar dentro y fuera del aula, que permiten al estudiante conocer la carrera, sus modos de actuación, la vinculación con la especialidad desde su propia área de acción, la utilidad social de la profesión y a identificar los beneficios materiales y espirituales que se derivan del ejercicio de la misma. El estudiante, desde la mentoría, relacionará su proyecto de vida personal y profesional con la carrera que cursa y el futuro ejercicio de esta. Como resultado de la introducción de la estrategia en la práctica educativa universitaria, los alumnos asumirán, paulatinamente, un papel activo y serán orientados por los mentores y profesor guía en relación con su desarrollo profesional.

  6. Desarrollo profesional docente autodirigido y tecnologías de la información y comunicación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristian Cerda González

    2013-12-01

    Full Text Available La creciente irrupción de tecnologías digitales en contextos educacionales está desafiando la manera tradicional en que los profesores aprenden. El modelo clásico de formación colaborativa basada y definida por la escuela está ahora siendo complementado y ligeramente amenazado por instancias más personales, voluntarias, personalizables y autodirigidas utilizando recursos TIC. Este estudio busca identificar algunos elementos asociados del proceso de autodirección que posibiliten a los profesores utilizar tecnologías digitales para apoyar el aprendizaje autónomo. Dos preguntas guían esta investigación: ¿Qué promueve el desarrollo profesional docente autodirigido? y ¿Cuál es el rol de las tecnologías digitales en dicho proceso? Veinte profesores pertenecientes a una red de docente innovadores con uso de TIC fueron entrevistados. Los datos fueron analizados siguiendo los pasos de la codificación abierta de la teoría fundamentada. Los resultados permiten identificar diversas condiciones clave en cuatro dominios: perfil docente, gatilladores, uso de TIC y contexto laboral. Una mayor comprensión de este dinámico fenómeno puede apoyar el diseño de un modelo de formación profesional que apoye de manera explícita el aprendizaje autónomo.

  7. COMPETENCIAS DOCENTES DEL PROFESORADO NOVEL PARTICIPANTE EN UN PROYECTO DE MENTORIZACIÓN. IMPLICACIONES PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL UNIVERSITARIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lucía Herrera Torres

    2011-01-01

    Full Text Available La integración de un profesor principiante en la compleja estructura universitaria no es una tarea rápida ni sencilla. El profesorado desconoce la organización y funcionamiento de la institución universitaria, la diversidad de funciones que debe realizar y, entre otras muchas cuestiones, aunque sea especialista en su disciplina, puede no poseer las competencias docentes necesarias para diseñar e implementar con sus estudiantes procesos de enseñanza-aprendizaje de calidad. Los proyectos de mentorización, donde profesores expertos o asesores orientan y supervisan, de forma voluntaria y colaborativa, el proceso de iniciación a la docencia del profesorado principiante suponen una herramienta muy útil para favorecer el enriquecimiento mutuo y el desarrollo profesional en la educación superior. El objetivo principal de este trabajo es describir el proceso desarrollado en el proyecto "Asesoramiento para la mejora de la docencia en la Educación Superior. Proyecto de Mentorización de profesores noveles en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla", financiado por el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la universidad de Granada. Además, se pretende analizar el nivel de desarrollo en una serie de competencias docentes y la demanda formativa que presenta un grupo de profesores novelesparticipantes en el proyecto. Por último, se establece la valoración que profesores principiantes y mentores realizan sobre este proyecto. Los principales resultados ponen de manifiesto que, a pesar de que el profesorado principiante indica poseer un nivel medio de desarrollo en las diferentes competencias docentes planteadas, muestra una alta necesidad formativa en la elaboración de guías docentes, el empleo de una diversidad metodológica docente y la habilidad para reflexionar e investigar sobre su práctica docente. Finalmente, se discuten diferentes aspectos que son de relevancia para facilitar el desarrollo profesional del

  8. Elementos para la evaluación de Programas de Desarrollo Profesional del Docente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro S. de VICENTE RODRÍGUEZ

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En este artículo informamos los resultados de una investigación que pretendía: a detectar criterios considerados por el profesorado como esenciales para la construcción de sistemas de evaluación de programas de desarrollo profesional de los profesores, b reducir estos indicadores a un número finito de factores que los representen y c encontrar perfiles profesionales entre las personas que participan en programas formativos. Un cuestionario de indicadores para la evaluación de la formación permanente del profesorado fue aplicado a 460 profesores de educación infantil, educación primaria y educación secundaria obligatoria de centros concertados de la provincia de Granada. Los datos se sometieron a un análisis descriptivo (BMDP2D, otro factorial (BMDP4M y un cluster de sujetos (BMDPKM. Se han encontrado 131 indicadores apropiados para la evaluación de programas formativos y siete factores que, en opinión de los profesores consultados, son representativos de esos elementos o criterios considerados esenciales. Igualmente se han descubierto cuatro perfiles característicos de las personas que intervienen en los programas formativos: coordinadores de grupos de trabajo, ponentes, participantes en cursos formativos e integrantes de grupos de trabajo.ABSTRACT: In this article we report the results of an investigation which tried to: a detect criteria that teachers consider essential to shape evaluation sistems of teacher professional development programs, b reduce this indicators to finite number of factors that stand for it, and c find professional traits through the participants in teacher education programs. Four hundred and sixty teachers of nursery education, primary education, and secondary education, belonging to private schools of the province of Granada (Spain, were applied a questionnaire of indicators for teacher professional development program evaluation. Data were analyse using the Biomedical Computer Programmes: BMDP2

  9. DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL DE MAESTRAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA: APORTES DE LA ORIENTACIÓN

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    Ericka Isabel Jiménez Espinoza

    2015-01-01

    Full Text Available Este documento rescata algunos de los resultados más importantes de una experiencia investigativa de tipo cualitativa, con un método fenomenológico. Se llevó a cabo con un grupo de maestras de Educación Primaria de una institución educativa subvencionada, perteneciente a la Dirección Regional de Educación de San José Norte, Costa Rica. La técnica, acorde con los propósitos y naturaleza del estudio que facilitó la recolección de la información, fue la entrevista en profundidad y se plantearon preguntas claves que dirigieron el proceso de estudio. La validación de la información se realizó mediante la técnica de discusión grupal. Un hallazgo importante, giró en torno al traslado que se hace de elementos del desarrollo personal hacia el desarrollo profesional de mujeres docentes en una cultura patriarcal. Finalmente, se presentan aportes relevantes de la disciplina de Orientación sobre esta temática.

  10. La formación de profesores de ciencia a través de su interacción en Comunidades de Desarrollo Profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alvaro Garcia Martinez

    2010-10-01

    Full Text Available La formación del profesorado se ha venido trabajando desde diferentes perspectivas, en este documento se plantea una propuesta para abordarla desde de la creación de comunidades que tienen como objeto el desarrollo profesional de sus participantes. El modelo se desarrolla en cinco fases que intentan modificar los ámbitos de formación de los profesores para que poco a poco vayan actuando como diseñadores críticos y reflexivos. Este modelo se fundamenta en el uso del diseño curricular como una vía imprescindible para lograr el desarrollo profesional de los profesores durante su interacción con la comunidad. Como caso particular se presenta una experiencia de implementación del proceso de formación adelantada con profesores universitarios quienes trabajan en el área de química.

  11. La formación de profesores de ciencias a través de su interacción en Comunidades de Desarrollo Profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Álvaro García Martínez

    2009-10-01

    Full Text Available La formación del profesorado se ha venido trabajando desde diferentes perspectivas, en este documento se plantea una propuesta para abordarla desde de la creación de comunidades que tienen como objeto el desarrollo profesional de sus participantes. El modelo se desarrolla en cinco fases que intentan modificar los ámbitos de formación de los profesores para que poco a poco vayan actuando como diseñadores críticos y reflexivos. Este modelo se fundamenta en el uso del diseño curricular como una vía fundamental para lograr el desarrollo profesional de los profesores durante su interacción en la comunidad. Como caso particular se presenta una experiencia de implementación del proceso de formación adelantada con profesores a nivel universitario quienes trabajan en el área de química.

  12. EL DESARROLLO PROFESIONAL MEDIANTE LA FORMACION PERMANENTE DE LOS PROFESORES CUBANOS DE MATEMÁTICA Y CIENCIAS PARA TRABAJAR EN PAISES DE HABLA INGLESA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Noelio Vázquez Vargas

    2014-12-01

    Full Text Available Este artículo trata sobre el desarrollo profesional. Se presenta un estudio histórico sobre la enseñanza del inglés con fines específicos (IFE durante la formación permanente de los profesores cubanos de Matemática y Ciencias, además, se presentan las competencias básicas de los profesores de estas asignaturas, teniendo en cuenta el criterio de diferentes autores.

  13. Desarrollo profesional e intercambio de conocimiento en los grandes experimentos científicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Creus, Amalia

    2014-12-01

    Full Text Available Los nuevos experimentos big science, que implican la colaboración de miles de investigadores procedentes de múltiples instituciones, están introduciendo cambios importantes en la organización de la actividad científica en muchas áreas de conocimiento. Todo ello tiene un impacto significativo en la vida profesional de los científicos, que necesitan adaptarse a nuevas dinámicas de trabajo y de relación entre colegas. Este artículo presenta un estudio de caso realizado en ATLAS, uno de los cuatro experimentos de física de partículas vinculados al Large Hadron Collider (LHC en el CERN, en Ginebra. Mediante el análisis de micro-casos sobre experiencias individuales de miembros de la colaboración ATLAS, proponemos investigar cómo el aumento de tamaño y de complejidad de las colaboraciones científicas está afectando la carrera y la experiencia personal de los científicos y, consecuentemente, los procesos de producción y transmisión de conocimiento. Como resultado se presenta un conjunto de proposiciones teóricas potencialmente generalizables a otros experimentos de estas características.

  14. Cognitive Processes Associated with the Professional Development of Mathematics Teacher (Procesos Cognitivos Asociados al Desarrollo Profesional del Profesor de Matemáticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mª Cinta Muñoz-Catalán

    2010-03-01

    Full Text Available This paper proposes a model of professional development based on Sfard’s stages of interiorisation, condensation and reification, which highlights the teacher’s cognitive processes. The model is applied to the case study of a primary teacher participating in a collaborative project for professional development. This adaptation of Sfard’s stages proves to be of special value when interpreting the process of the teacher’s professional development from a cognitive perspective. Este artículo propone un modelo de desarrollo profesional que pone de relieve los procesos cognitivos del profesor, en relación con las fases de interiorización, condensación y cosificación del trabajo de Sfard. El modelo se aplica al caso de una maestra que participa en un proyecto colaborativo de desarrollo profesional. La adaptación de las fases de Sfard se muestra valiosa para interpretar el proceso de desarrollo profesional de la maestra desde una perspectiva cognitiva.

  15. El desarrollo de los tratamientos eficaces y la competencia profesional en la práctica clínica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JORGE BARRACA MAIRAL

    2005-01-01

    Full Text Available En los últimos años, muchos clínicos observan con interés el desarrollo de los tratamientos eficaces. Su divulgación supone una considerable garantía para los pacientes y es el mejor aval social para la profesión; sin embargo, para los terapeutas también acarrea una serie de presiones que raramente son expuestas en los manuales y artículos científicos. El profesional que actúa con la premisa de "la técnica es lo importante y eficaz", puede atribuir a su falta de destreza con ella una evolución inesperada, el fracaso de la terapia o los abandonos. Convencidos del poder transformacional de determinados procedimientos, se puede olvidar que casi siempre es más sencillo y eficaz tratar de cambiar el entorno que altera al sujeto que lograr -sin cambios en ese medio- que se auto-controle, se relaje, vea las cosas de otra manera o, por último, admita su situación. Llevadas las cosas al extremo, aparece el peligro de establecer una relación exclusiva entre tratamiento y técnica, lo que supone una vulneración de los principios de la evaluación e intervención psicológica.

  16. DESARROLLO PROFESIONAL DEL DOCENTE DE INGLÉS EN EL ÁREA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roxy Calderón Mora

    2015-01-01

    Full Text Available El presente artículo es el resultado de una investigación sobre capacitación docente en evaluación de los aprendizajes que se desarrolla bajo el Convenio Marco de Cooperación MEP-CONARE-INGLÉS en el período 2010-2011. La actividad de capacitación la diseña y ejecuta una comisión integrada por profesionales de las cuatro universidades y el MEP con el fin de fortalecer prácticas de mediación pedagógica y evaluación de los aprendizajes en la enseñanza del inglés con fondos aportados por el MEP. El artículo ofrece una revisión conceptual en materia curricular y de evaluación de los aprendizajes y su impacto en los procesos de capacitación docente, para luego derivar en la determinación de un conjunto de variables metodológicas, asociadas con la población y área de estudio; así como la descripción de instrumentos para la recolección de datos cualitativos y cuantitativos. La capacitación promueve una estrecha relación entre la teoría y la ejecución de buenas prácticas evaluativas lo que influyó en una experiencia positiva para los docentes quienes además de recibir actualización en el área de la evaluación de los aprendizajes se comunicaron en el idioma inglés. El estudio concluye que el desarrollo profesional docente es significativo únicamente cuando el cocimiento adquirido es aplicado en el contexto laboral.

  17. Impacto de un curso mediado por la Web 2.0 en el desarrollo profesional de un grupo de futuros docentes de inglés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luz Dary Arias

    2013-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta los resultados de un estudio de investigación desarrollado con estudiantes de licenciatura en inglés de la Universidad Pedagógica Nacional, la cual se fundamentó en constructos teóricos relativos a las competencias de docentes en TIC y desarrollo profesional docente de las TIC en Colombia, enseñanza aprendizaje de lenguas mediados por TIC, y la Web 2.0 aplicada a la enseñanza de la lengua, y que permitió comprobar la eficiencia de herramientas como podcasts, blogs, microblogs y wikis en el desarrollo profesional de un grupo de futuros docentes de inglés en tres aspectos: Tecnológico, pedagógico y lingüístico. La información recogida a través de entrevistas, documentos de los estudiantes publicados en la red, y un pretest y un pos test evidenció la necesidad de mejorar las políticas de desarrollo profesional docente con el fin de formar al profesorado de inglés de bachillerato de forma más acorde con la situación actual respecto a la enseñanza de idiomas mediante el uso de la tecnología, a la vez que permitió comprobar que los participantes del estudio mejoraron su conocimiento y uso de las herramientas, cambiaron su actitud y percepción de las mismas al considerarlas herramientas pedagógicas que cumplen un rol en la educación y mejoraron el dominio de la lengua oral y escrita.

  18. La reflexión como eje central del desarrollo profesional The reflection as a central axis for the professional development

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Josep Roma Millán

    2007-03-01

    Full Text Available En estos últimos años aparece el nuevo concepto de desarrollo profesional que viene a sustituir el clásico de formación continuada. El desarrollo profesional la incluye y pretende además valorar el aprendizaje y la mejora conseguidos mediante el progreso en la toma de decisiones complejas durante el ejercicio y la práctica de la profesión. La reflexión se constituye como el núcleo de todas las actividades relacionadas con el desarrollo profesional y se constata la importancia de que la reflexión incorpore en su constructo los aspectos contextuales y sociales que forman parte de los problemas de salud. Se presenta el modelo de organizaciones que aprenden como ejemplo de empresas que saben aprovechar todos sus recursos y resultados para nutrir las actividades de reflexión de sus profesionales. Finalmente se comentan algunos ejemplos de actividades concretas que promueven la reflexión en el seno de dichas organizaciones, como es el caso del self-audit, el peer-review y el portafolio entre otras.Professional development is a new concept that has arisen recently instead of the more traditional one of continuing education. Professional development goes beyond traditional activities that are included as well. Personal progress in decision taking facing complex problems is considered as crucial to understand this new concept of professional development. Reflection is the core activity in professional development. Contextual and social aspects of health problems need to integrate the construct of reflection. Learning organizations are models of companies that know how to incorporate its resources and results in order to promote reflection between their professionals. Finally some comments on main concrete activities centred on reflection are done. Self-audit, peer-review and portfolio are some of the examples exposed.

  19. La historia de vida de una educadora de profesores de educación física: : su desarrollo personal y profesional

    OpenAIRE

    Pascual Baños, María del Carmen

    2003-01-01

    Carmina Pascual Baños: Este artículo se centra en mi propia Historia de vida como educadora de profesores de Educación Física desde una perspectiva postmoderna. Através del análisis de documentos personales y académicos como mi autobiografía escrita, los artículos publicados, mi diario, la tesis doctoral, el proyecto docente y los programas de las asignaturas que imparto, trato de explicar mi desarrollo personal y profesional, las circunstancias que han co...

  20. Modelo para el desarrollo de la asistenciabilidad en el proceso de formación del profesional de enfermería

    OpenAIRE

    2008-01-01

    Los resultados obtenidos en esta investigación, constituyen un enriquecimiento de la teoría y la práctica, especialmente relacionado con el perfeccionamiento del proceso de formación de los profesionales de enfermería, en correspondencia con las necesidades morales y sociales de la sociedad y los cuidados a la salud del hombre,la familia y la comunidad. Se propone un Modelo para el desarrollo de la asistenciabilidad del profesional de enfermería, sustentado en la contradicción dialéctica entr...

  1. Una visión temprana de los obstáculos de acceso y desarrollo profesional en Ingeniería de edificación

    OpenAIRE

    Infante-Perea, Margarita; Román-Onsalo, Marisa; Navarro Astor, Elena

    2015-01-01

    [ES] El sector de la construcción desempeña un importante rol en la economía mundial, ya que genera alrededor del 10% del PIB y da trabajo en torno al 7% de las personas empleadas. Se investigan las salidas profesionales de los ingenieros(as) de edificación y las barreras de carrera que pueden encontrar en su acceso al mercado de trabajo y en su desarrollo profesional en el sector. A partir de la identificación de variables como barreras relevantes, se adopta un enfoque descriptiv...

  2. LA OPINIÓN DEL PERSONAL DOCENTE EN EDUCACIÓN PRIMARIA SOBRE LAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL QUE REALIZA Y LA INFLUENCIA QUE TIENEN EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrea Barrantes Rivera

    2010-01-01

    Full Text Available El artículo presenta los resultados de un trabajo de investigación cuyo objetivo general fue analizar las actividades de desarrollo profesional en las que participa el personal docente de educación primaria y la influencia en la práctica pedagógica. Se aplicaron dos técnicas de investigación: el cuestionario y la entrevista; el primero dirigido a docentes en ejercicio, mientras que la entrevista se realizó a los encargados de desarrollo profesional de diferentes instituciones en Costa Rica. Los datos obtenidos revelan que existe un interés por parte del personal docente sobre su formación continua, tanto para su crecimiento personal como para el mejoramiento de su desempeño profesional. Por su parte, las instituciones encargadas de promover el desarrollo profesional realizan los esfuerzos necesarios para atender la demanda de los centros educativos y del personal docente en general. Estas instituciones cuentan con algunas limitaciones en cuanto a los recursos humanos y económicos. Finalmente, se concluye que es necesario implementar un programa de desarrollo profesional proveniente de un ente regulador, que coordine las instituciones encargadas de estas actividades, con el fin de que el proceso se realice regularmente y no de forma aislada.

  3. El desarrollo profesional docente derivado de la aplicación de los Proyectos de Trabajo en un aula infantil. Un estudio de caso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María del Carmen RUIZ TORRES

    2016-05-01

    Full Text Available Este artículo presenta una etnografía desarrollada en un aula infantil a través de un estudio de caso. Se trata de una investigación cualitativa que focaliza su indagación en la capacidad de los Proyectos de Trabajo para contribuir al desarrollo profesional de la docente. Se analiza si el rol que la docente adopta al trabajar por Proyectos de Trabajo facilita su desarrollo profesional en tanto en cuanto le ayuda a mejorar las estrategias de atención a la diversidad del alumnado y sus familias. Los resultados obtenidos arrojan los sentimientos de incertidumbre que experimenta la docente y sus dificultades para transitar desde la metodología tradicional hasta la implantación de Proyectos de Trabajo. Se muestra el tránsito desde un rol docente directivo hasta la asunción de un papel de acompañante en el aprendizaje del alumnado. Finalmente se identifican algunas resistencias en la cultura del centro que ralentizan la implantación de este método tanto en el aula, como su transferencia al resto de etapas del centro

  4. LA OPINIÓN DEL PERSONAL DOCENTE EN EDUCACIÓN PRIMARIA SOBRE LAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL QUE REALIZA Y LA INFLUENCIA QUE TIENEN EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA

    OpenAIRE

    Andrea Barrantes Rivera; Xinia Céspedes Arguello; Adriana Mejía Mata; Sonia Picado Rosales; Yanori Rojas Alpízar; Andrea Zúñiga Colomer

    2010-01-01

    El artículo presenta los resultados de un trabajo de investigación cuyo objetivo general fue analizar las actividades de desarrollo profesional en las que participa el personal docente de educación primaria y la influencia en la práctica pedagógica. Se aplicaron dos técnicas de investigación: el cuestionario y la entrevista; el primero dirigido a docentes en ejercicio, mientras que la entrevista se realizó a los encargados de desarrollo profesional de diferentes instituciones en Costa Rica. L...

  5. Desarrollo profesional en la Universidad Nacional: construcción de un modelo para los talleres pedagógicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Evangelina Díaz Obando

    2004-08-01

    Full Text Available Resumen. Ante los cambios de paradigma que se han venido generando en la práctica pedagógica y que cotidianamente tienen lugar en los diversos contextos educativos de la Universidad Nacional, se hace necesario ofrecer espacios a los docentes donde puedan reflexionar críticamente sobre sus prácticas pedagógicas y cuyo foco sea la transformación del quehacer docente hacia una educación superior de calidad. En la institución, en diversas actividades de desarrollo profesional se han identificado académicos, que tanto en forma individual como grupal, llevan a cabo una reflexión de su trabajo y esta fortaleza se debe potenciar institucionalmente, en aras de lograr una formación holística de los actores de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se dan en la institución. Es por lo anterior que en los últimos años, están emergiendo más espacios en los cuales el repensar la labor del aula y como consecuencia esta actividad ha pasado a formar parte de la agenda institucional. Aunado a lo anterior, en la coyuntura del proceso de reorganización del ciclo lectivo se están abriendo espacios donde se discuten aspectos que impactarán de una u otra forma este nuevo abordaje de organización. Esta reorganización del ciclo lectivo requiere la construcción de una nueva visión pedagógica donde la capacitación y la actualización de los docentes universitarios asume especial relevancia en el contexto de la Universidad Nacional. En este contexto, los actores del hecho educativo, a saber profesores y estudiantes, adquieren una especial relevancia, pues la mirada se centra en los aprendizajes y no únicamente en la metodología de la enseñanza tal y como ocurre cuando la labor pedagógica se lleva a cabo desde una visión tradicional de esos procesos.   Abstract. In the face of the changes of paradigm that have been emerging in the pedagogical practice; changes that take place on a daily basis in all educational contexts within the

  6. Análisis estratégico del subsistema de capacitación y desarrollo profesional para el mejoramiento del talento humano administrativo del Hospital Pediátrico Baca Ortiz

    OpenAIRE

    Alvarez Herrera, Carolina Patricia

    2006-01-01

    La presente investigación esta fundamentada en la necesidad que presenta el Talento Humano Administrativo del Hospital de Niños “Baca Ortiz”, que se desarrollo como un plan operativo; que sirva para definir los lineamientos principales de contar con un Subsistema de Capacitación y Desarrollo Profesional para contribuir al mejoramiento del Talento Humano Administrativo de la institución logrando resultados positivos para el hospital y sus usuarios. El ambiente de la presente ...

  7. Cuestionar y problematizar la propia práctica: Investigación Acción Transformadora en los procesos de desarrollo profesional docente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ignacio Figueroa Céspedes

    2015-11-01

    Full Text Available El profesorado juega un rol fundamental en la construcción de nuevas alternativas para entender y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las reflexiones que hagan al respecto se tornan fundamentales para afrontar cambios en un sistema educativo altamente segregado, homogeneizador y desigual. En este sentido, el desarrollo profesional docente se abre como una herramienta de cambio en la medida que dichos espacios propicien el análisis y mejora de la propia práctica docente, fomentando en los y las docentes una mirada crítica, reflexiva y transformadora. Este trabajo propone articular los aportes de la Investigación-Acción Transformadora (IAT, entendiendo como base la creencia en el potencial del docente para fomentar procesos sociales de construcción de aprendizajes en un contexto de diversidad y heterogeneidad.

  8. Desarrollo de planes de marketing locales en un contexto profesional como mecanismo de control sobre el aprendizaje

    OpenAIRE

    Monferrer Tirado, Diego; Estrada Guillén, Marta; Fandos Roig, Juan Carlos

    2014-01-01

    Las asignaturas de Fundamentos de Marketing de los Grados de Comunicación Audiovisual y Publicidad y Relaciones Públicas de la Universitat Jaume I desarrollan un proyecto práctico para la aplicación de los conceptos vistos en clase en un contexto real y profesional centrado en empresas e instituciones del ámbito local. Los objetivos y competencias definidas en este proyecto fueron alcanzados de forma satisfactoria, mejorando considerablemente la asimilación y comprensión de conceptos desde l...

  9. La formación y el desarrollo profesional docente frente a los nuevos desafíos de la escolaridad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lea F. Vezub

    2007-01-01

    Full Text Available A pesar de la importancia creciente que los gobiernos, programas de reforma educativa y los especialistas asignan a las políticas tendentes al fortalecimiento profesional de los docentes, todavía estamos lejos de tener el profesorado que deseamos. En la última década varios países de América Latina reformaron el currículum de la formación inicial de maestros, tanto en sus contenidos como en su estructura y fundamentos y comenzaron un proceso de reconversión y acreditación de las instituciones a cargo. Sin embargo subsisten serios problemas tanto en el funcionamiento de las instituciones como en el perfil de sus cuerpos docentes y en la organización, planificación y conducción del subsistema formador. Este trabajo se propone identificar los principales problemas que presenta la formación docente inicial y continua en los países latinoamericanos y en el contexto de los cambios y nuevos desafíos que la escolaridad contemporánea le plantea al oficio docente. Para la identificación de los problemas se contemplan cuatro dimensiones fundamentales: la organización institucional; el currículum; los modelos, enfoques o concepciones de la formación; y el perfil de los formadores. Por último, y a partir del panorama descrito, se plantean cuáles son los principales retos para la formación y el desarrollo profesional docente.

  10. Líneas de desarrollo y fundamentación en el campo de la deontologia de las profesiones educativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gonzalo JOVER OLMEDA

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: A la vista del interés que están suscitando las cuestiones y regulaciones deontológicas en nuestro país, y que ha llevado a algunas instituciones y organizaciones profesionales a proponer códigos deontológicos para los profesores, este artículo pretende hacer de la deontologia en el campo de las profesiones educativas un objeto de investigación pedagógica. En primer lugar, se expone la tradición normativa en las áreas de la enseñanza, administración educativa, intervención psicopedagógica, educación social e investigación. Más tarde se establecen las líneas principales para una fundamentación de la deontologia profesional desde un triple plano: sociológico, ético-jurídico y pedagógico. Finalmente, se sugiere la posibilidad de entender los Códigos deontológicos como elementos de proyectos educativos.SUMMARY: Nowadays professional ethics is generating great attention and expectancy. Institutions and professional organizations in Spain have recently proposed. Codes of Ethics in teaching. According to that new interest, this paper tries to make professional ethics in the field of education a subject of educational research. First, the paper focuses in the normative tradition in the areas of teaching, educational administration, counselling and special education, social education, and research. Secondly, a framework is proposed allowing a foundation of professional ethics from the point of view of sociology, ethics and law, and pedagogy. Finally the author suggests to understand codes of ethics as elements of educational projects.

  11. Aspectos personales de un grupo de psicoterapeutas de León Guanajuato, a partir de su formación especializada, su experiencia profesional y su apreciación del propio desarrollo personal

    OpenAIRE

    Coronado-Reyes, Ligia

    2014-01-01

    El objeto de esta investigación es el propio psicoterapeuta, de manera específica es analizarlo desde la óptica de su formación especializada, su experiencia profesional y la apreciación de su desarrollo personal durante su trabajo. La investigación se delimita a un grupo de 120 psicoterapeutas en León Guanajuato, México, a través del instrumento CCDP (Cuestionario Común para el Desarrollo de los Psicoterapeutas, en su versión castellana). El objetivo central de esta investigación es generar ...

  12. Capacitación y gestión del conocimiento con herramientas Web 2.0 para docencia universitaria, gestión administrativa y educativa y desarrollo profesional continuo en Argentina, Chile y Ecuador

    OpenAIRE

    Rosanigo, Zulema Beatriz; Paur, Alicia Beatriz; Álvarez, Mabel; Dans, Marta Isabel; Gallego Gil, Domingo

    2010-01-01

    En este trabajo se presentan los objetivos y alcances del proyecto de investigación A/024521/09, “Capacitación y Gestión del Conocimiento con herramientas Web 2.0 para docencia universitaria, gestión administrativa y educativa y desarrollo profesional continuo en Argentina, Chile y Ecuador” avalado por las Universidades participantes y financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), iniciado en Enero de 2010.

  13. Professional Development Schools: Establishing Alliances to Bridge the Gap between Universities and Schools Escuelas de desarrollo profesional: creando alianzas para reducir la brecha entre colegios y universidades

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rocío Monguí Sánchez

    2008-12-01

    Full Text Available This article narrates the way a Professional Development School (PDS got started. PDSs refer to alliances among educational institutions that join forces and resources to provide community members high quality services and products. Two stages are depicted. The first one deals with the setting up of human and material resources, identifying ways of collaboration among institutions and defining the roles of every partner involved. The second stage has to do with the implementation of the proposal per se, the obstacles faced and the action plans to carry on with the implementation. Partial findings and outcomes of this PDS-in-progress are shared with the hope of promoting the PDS concept in our community by means of establishing more partnerships, receiving feedback from experienced peers, and establishing networks.Este artículo narra el proceso de implementación de una Escuela de Desarrollo Profesional (PDS. Las PDSs se entienden como alianzas entre instituciones educativas que unen fuerzas y recursos para brindar alta calidad y servicios a los miembros de la comunidad. La experiencia se presenta en dos etapas. La primera describe la organización de los recursos humanos y materiales, identificando formas de colaboración entre las instituciones involucradas y definiendo los roles de cada participante. En la segunda etapa se expone el desarrollo de la propuesta, los obstáculos que se enfrentaron y el plan de acción que se siguió. Se presentan los resultados obtenidos hasta el momento, en la perspectiva de promover el concepto de PDS en nuestra comunidad académica a través del establecimiento de más alianzas estratégicas, de la retroalimentación de colegas experimentados y redes de trabajo.

  14. El Centro de Capacitación en Educación a Distancia: de la capacitación al desarrollo profesional 2000 - 2010

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Warner Ruiz Chaves

    2011-01-01

    Full Text Available El escrito presenta una breve sistematización de la experiencia del Centro de Capacitación en Educación a Distancia (CECED de la Universidad Estatal a Distancia (UNED de Costa Rica con el fin de comprender la evolución de la concepción de capacitación "tradicional" a una propuesta de desarrollo profesional docente en el cual los equipos académicos de la Universidad se comprometieron no solo con la mejora personal sino en vivir la experiencia de la Misión y la Visión y el Modelo Pedagógico centrado en el estudiante que tiene la Institución. Esto de modo que se evidencien prácticas tutoriales de calidad, es decir, buscar la excelencia académica para la construcción de una sociedad justa basada, entre otros aspectos, en una exigencia académica en sus quehaceres fundamentales: docencia, investigación, extensión y producción de materiales didácticos. Todo con el objetivo de alcanzar los niveles educativos superiores deseados en condiciones de calidad, pertinencia y equidad, acordes con las demandas de los diversos grupos de la sociedad costarricense. Para ello se analizaron las estrategias metodológicas aplicadas en algunos cursos y los comentarios de participantes de las experiencias.

  15. The Professional Development of a Facilitator through a Study Group Desarrollo profesional de un facilitador a través de un estudio de grupo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Sierra Piedrahita

    2007-12-01

    Full Text Available This article presents part of the results of a study that was conducted to observe the professional development of a group of foreign language teacher educators and preservice teachers. The study focused on the knowledge, skills and attitudes these teachers developed through their participation in a study group. This article reports specifically on the skills and attitudes the facilitator of the study group developed due to her role in it.Este artículo presenta parte de los resultados de una investigación que se realizó para mirar el desarrollo profesional de un grupo de formadores de profesores y futuros profesores en el área de las lenguas extranjeras. El estudio indagó particularmente qué conocimientos, habilidades y actitudes desarrollaron los profesores a través de su participación en un grupo de estudio. En este artículo se reportan específicamente las habilidades y actitudes que la facilitadora del grupo de estudio desarrolló debido a su papel en éste.

  16. El desenvolupament professional permanent del professorat a Anglaterra Continuing professional development for teachers in England El desarrollo profesional permanente del profesorado en Inglaterra

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Brenda Gay

    2011-09-01

    écentes, il examine l’efficacité des différents types de développement professionnel de l’enseignement. Un des aspects mis en avant dans cet article est le passage d’une formation basée sur l’acquisition de connaissances spécifiques de la matière de spécialité à une formation qui recherche un développement des compétences d’enseignement.This article explains teacher training in England, starting with a brief description of the education system and a historical review of initial teacher training. It then goes on to discuss a series of issues concerning continuing professional development for teachers. Special attention is given to some of the contradictions within the system. Firstly, it is pointed out that there is often a conflict between professional teacher development as seen from the point of view of the individual and what is envisaged in the school development plan. Secondly, the variety of training service providers and types of financing are reviewed and finally, on the basis of evidence provided by recent research studies, the effectiveness of different types of professional teacher development is appraised. An aspect which is highlighted in this article is the changeover from a training based on the acquisition of knowledge specific to the specialist subject to a model which seeks to develop teaching skills.Este artículo explica la formación docente en Inglaterra, a partir de una breve descripción del sistema educativo y un repaso histórico a la formación inicial del profesorado. A continuación, se examinan una serie de cuestiones relativas al desarrollo profesional permanente del docente. Se hace especial incidencia en algunas de las dicotomías del sistema: en primer lugar, se señala que a menudo existe un conflicto entre el desarrollo profesional docente considerado desde el punto de vista del individuo y lo que contempla el plan de desarrollo de la escuela; en segundo lugar, se pasa revista a la variedad de proveedores de servicios

  17. El impacto de la observación de la actuación docente en el desarrollo profesional del profesorado de lenguas y literatura de educación obligatoria y del profesorado de educación infantil

    OpenAIRE

    Gil Pareja, David

    2015-01-01

    Esta tesis persigue dos objetivos: por un lado, avalar el uso de la observación de la actuación docente como herramienta de desarrollo profesional del profesorado de enseñanza y aprendizaje de lenguas y literatura de educación obligatoria y de educación infantil; y, por otro, aportar rigor a la manera de aplicar esta acción formativa.Para alcanzar ambos objetivos, la tesis se estructura en tres partes: una primera parte en la cual se examina el estado de la cuestión; una segunda parte en la q...

  18. Estudio para el desarrollo de actitudes y comportamientos de liderazgo en las personas que ocupan el puesto de director de colegio técnico profesional en la región educativa de desamparados, costa rica

    OpenAIRE

    Vargas-Gamboa, María Cecilia

    2016-01-01

    RESUMEN Vargas-Gamboa, María C. (2016). Estudio para el desarrollo de actitudes y comportamientos de liderazgo en las personas que ocupan el puesto de Director de Colegio Técnico Profesional en la Región Educativa de Desamparados, Costa Rica. (Tesis Doctoral). Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE). Universitat de València. Esta investigación tiene como propósito analizar las actitudes y comportamientos de liderazgo en las personas que ocupan el pue...

  19. El desarrollo profesional del profesorado de ciencias como integración de la reflexión y la práctica : la hipótesis de la complejidad

    OpenAIRE

    Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque; Mellado Jiménez, Vicente

    2007-01-01

    El artículo que presentamos aborda el desarrollo profesional del profesorado de ciencias en un sistema que integra reflexión y práctica de aula. En esta propuesta teórica cobra especial significación la denominada Hipótesis de la Complejidad, en la que percibimos tres dimensiones asociadas de complejidad creciente, desde la racionalidad técnica, pasando por el interés en los problemas prácticos y concluyendo en posiciones basadas en la crítica social.

  20. Enseñanza técnica y profesional y desarrollo socio-económico. El caso de la Junta de Comercio de Barcelona (1769-1851

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jordi MONÉS I PUJOL-BUSQUETS

    2010-03-01

    Full Text Available RESUMEN: La relación entre enseñanza profesional y desarrollo socio-económico resulta obvia incluso con anterioridad a la industrialización, aunque conviene precisar en cada caso específico el alcance de dicha relación. En este trabajo intentaremos presentar, de forma muy esquemática, el vínculo entre la obra educativa de la Junta de Comercio de Barcelona (de ahora en adelante J.C. y el desarrollo socio-económico de Cataluña a lo largo de los casi noventa años de proyección escolar de la J.C, todo ello en el marco de los intereses económicos de la burguesía comercial, grupo social impulsor del mentado organismo.

  1. Teachers' Attitudes towards Reflective Teaching: Evidences in a Professional Development Program (PDP Actitudes de los profesores hacia la enseñanza reflexiva: evidencias en un programa de desarrollo profesional (PDP

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia Jerez Rodríguez

    2008-12-01

    Full Text Available Reflective teaching is a paradigm that dominates teacher education around the world and most professional development programs include it as a way to improve teachers' practice. As a teacher educator I am aware of the importance reflective teaching (RT has on teachers' professional development. This article reports a research experience with two in-service teachers of English enrolled in a professional development program at a public university in Bogotá who initiated a reflective teaching process through the development of reflective thinking skills. Data were gathered through interviews, observation, videotaping, questionnaires and a diary. Findings showed some teachers' attitudes towards RT, the possible factors that might have stimulated and lessened reflection, and some of the changes observed in their teaching practice.La enseñanza reflexiva es un paradigma que domina la educación de docentes en el mundo y la mayoría de programas de desarrollo profesional (PDP la incluyen como una manera de mejorar la práctica de los docentes. Como docente educadora, soy consciente de su importancia en el desarrollo profesional. Este artículo describe una experiencia investigativa con dos profesores de inglés participantes en un PDP en una universidad pública en Bogotá, quienes iniciaron un proceso de reflexión sobre su práctica docente mediante el desarrollo de habilidades de pensamiento reflexivo. Los datos se recolectaron mediante entrevistas, observación, video grabación, cuestionarios y un diario. Los resultados mostraron algunas actitudes de los docentes hacia la enseñanza reflexiva, los posibles factores que pudieron estimular e inhibir la reflexión y algunos cambios en su práctica docente.

  2. Perfil de competencias del profesional que cumple funciones de monitoreo, evaluación y gestión de evidencias de programas y proyectos de desarrollo: un aporte para las decisiones basadas en evidencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eva Miranda

    2015-01-01

    Full Text Available Los programas y proyectos de desarrollo que forman parte de las políticas públicas necesitan ser eficientes en la inversión y eficaces en el logro de sus objetivos y resultados. El monitoreo y la evaluación (ME son funciones estratégicas y sistemáticas que buscan generar información confiable y rigurosa acerca del alcance y logros de metas y resultados previamente establecidos en los programas y proyectos de desarrollo. Existen consensos internacionales sobre la necesidad de desarrollar capacidades y profesionalizar el ME, adoptar estándares comunes, y reforzar las estrategias de desarrollo nacional, mejorando el uso de las evaluaciones para retroalimentar las políticas públicas y lograr evidencias que sustenten un desarrollo sostenible con inclusión y equidad. En nuestro país, los programas sociales y diversos programas presupuestales que desarrolla el Estado peruano, así como los programas y proyectos que apoya la cooperación internacional, hacen evidente la demanda de sistemas nacionales de ME capaces de obtener evidencias rigurosas sobre los resultados y que estos se reflejen tanto en la asignación presupuestal, como en la mejora de procesos y estrategias. El perfil de competencias del profesional que cumple funciones de ME es el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que debe poseer la persona para desempeñar adecuadamente sus funciones. En el presente artículo se identifican las funciones de los profesionales en el área de ME y se propone el perfil de competencias que deben adquirir así como los contenidos de las competencias específicas de ME. Se presenta el perfil de competencias validado como un aporte a la gestión por resultados y decisiones basadas en evidencias para su implementación en procesos de gestión de recursos humanos y sistemas de ME; es una herramienta para ser aplicada prioritariamente en la planificación y dotación, organización del trabajo, el desarrollo de capacidades y la

  3. Management system for the budgetary exercise of the subdivision of technology and professional development (STDP) of Petroleos Mexicanos; Sistema de administracion para el ejercicio presupuestal de la subdivision de tecnologia y desarrollo profesional (STDP) de Petroleos Mexicanos

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Nava Lara, Eric Rafael; Santos Dominguez, Martin [Instituto de Investigaciones Electricas, Temixco, Morelos (Mexico); Herrera Lavin, Jesus Xavier [Petroleos Mexicanos (Mexico)

    2000-07-01

    The Management System for the Budgetary Exercise (SAEP) arises from the necessity of supporting the programming processes for the budget allocation to the technological projects of the Subdivision of Technology and Profesional Development (STPD). This system allows recovering the budget partial or complete information facilitating the adjustments to this same one before integrating them to the budget assignation system (SAP). It also allows to control the expenses of the projects as well as of the exercise of the budget, and orchestrates an internal control for the technical and financial approval of the countable commitments and the budget expenses before taking the proceeding through the mechanisms of registry with the SAP. [Spanish] El Sistema de Administracion para el Ejercicio Presupuestal (SAEP) surge de la necesidad de apoyar los procesos de programacion para la asignacion del presupuesto a los proyectos tecnologicos de la Subdireccion de Tecnologia y Desarrollo Profesional (STPD). Este sistema permite recuperar la informacion parcial o completa del presupuesto facilitando las adecuaciones a este mismo antes de integrarlas al Sistema de Asignacion de Presupuesto (SAP). Tambien permite controlar los gastos, tanto de los proyectos como de los ejercicios del presupuesto e instrumenta un control interno para la aprobacion tecnica y financiera de los compromisos contables y las erogaciones del presupuesto antes de llevar el tramite a traves de los mecanismos de registro con el (SAP).

  4. El portafolio electrónico como instrumento para la reflexión sobre el desarrollo profesional y la formación en estudiantes de posgrado.

    OpenAIRE

    Frida Díaz Barriga Arceo; Eric Romero Martínez; Abraham Heredia Sánchez

    2011-01-01

    En este artículo se expone una experiencia de diseño de un portafolio profesional-docente en formato electrónicodesarrollado por estudiantes de posgrado en educación (psicología educativa y pedagogía) pertenecientesa una universidad pública mexicana. Se documentan las bases teóricas y el modelo de diseño tecnopedagógicode los e-portafolios, lo que comprende la delimitación de las dimensiones o ámbitos de evaluación,la especificación de competencias a evaluar, las preguntas clave para inducir ...

  5. Oportunidades y desafíos en el desarrollo profesional de docentes con TIC en una escuela rural en España: una mirada a la Escuela Nueva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sara Lorena Villagrá Sobrino

    2013-01-01

    Full Text Available Partiendo de una mirada retrospectiva hacia la Escuela Nueva, se busca en este trabajo reflexionar acerca de las oportunidades y desafíos que las TIC plantean para el desarrollo profesional docente. Inicialmente, proporcionaremos algunos de los principales hitos históricos y repercusiones de la ILE y la Escuela Nueva en nuestro país. Posteriormente, abordaremos una experiencia de formación de profesorado en el marco de un estudio de caso llevado a cabo durante tres años en una escuela rural con el objetivo de proporcionar algunas evidencias acerca de cómo promover la creación y compartición de diseños educativos innovadores en el uso de las TIC a través de una plataforma tecnológica consensuada y com- partida por una comunidad de aprendizaje. En la última sección presentaremos algunas de las principales evidencias obtenidas tratando de establecer paralelismos con las repercusiones que la Escuela Nueva tiene para el desarrollo de competencias profesionales docentes en pleno siglo xxi.

  6. Secuencias formativas para facilitar el aprendizaje profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosa MARTÍN DEL POZO

    2005-01-01

    Full Text Available El Espacio Europeo de Educación Superior propicia, entre otras reformas, un cambio en la metodología didáctica con la que los profesores de universidad desarrollan sus asignaturas. En nuestro caso, como formadores de futuros maestros en el área de ciencias, venimos trabajando en una línea de innovación e investigación en torno a los Ámbitos de Investigación Profesional, entendidos como conjunto de problemas profesionales relevantes. En este marco, se exponen los principios formativos en los que se apoya nuestra intervención en las clases, encaminada a facilitar que los futuros maestros progresen en sus concepciones didácticas. Finalmente, se describe una secuencia formativa centrada en el Ámbito de Investigación Profesional sobre "las ideas de los alumnos de Primaria acerca de los contenidos de ciencias".

  7. Designing a Holistic Professional Development Program for Elementary School English Teachers in Colombia* Diseño de un programa holístico de desarrollo profesional para docentes de inglés de primaria en Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Isabel Quinchía Ortiz

    2007-12-01

    Full Text Available The design and implementation of a holistic professional development program for elementary school English teachers in Colombia concerns target language improvement and pedagogical reflection. School-based and learner-centered, the program is characteristic of a synthetic, progressive, process-oriented curriculum as teachers’ language and pedagogical needs determined the learning and pedagogical activities for the program. The teachers improved their use of conventional English and became aware of an alternative approach for early foreign language instruction. They reported increased confidence using English and implementing new methodological strategies by getting positive feedback from their learners. Positive changes in teachers’ and students’ attitudes towards English suggest that this holistic approach be used as a viable professional development program for elementary school teachers in Colombia.El diseño y la implementación de un programa holístico de desarrollo profesional para profesores de inglés de la básica primaria en Colombia está dirigido hacia el mejoramiento de la lengua extranjera y la reflexión pedagógica. El programa, situado en el contexto escolar y centrado en el docente como aprendiz, se caracteriza por ser sintético, progresivo y orientado hacia procesos debido a que las necesidades lingüísticas y pedagógicas de los profesores determinaron las actividades pedagógicas y de aprendizaje del programa. Los profesores mejoraron el uso del inglés convencional y adquirieron conciencia de un enfoque alternativo para la instrucción temprana en lengua extranjera. Informaron un aumento en su confianza para utilizar el inglés y para implementar nuevas estrategias metodológicas al recibir realimentación positiva de sus estudiantes. Los cambios positivos observados en las actitudes de los profesores y estudiantes hacia el inglés indican que este enfoque holístico puede constituirse en un programa de desarrollo

  8. Origin and developement of the arts and profesional schools in Spain Origen y desarrollo de las Escuelas de Artes y Oficios en España

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana MONTERO PEDRERA

    2013-09-01

    Full Text Available The professional formation was looked upon as a group of eminetly practical teaching in the XIX century in Spain. In the 1886 on, the professional schools began spreading all over Spain with a innidle propose: to provide a basic educational level for the middle and low social classes. Un exemple of this we can find in the Schools of «Artes y Oficios» (Some kind af technical colleges of Seville, which originaly started from the Royal Economic Society of the friends of the Country. This society gave truition for the formation of the future craftmanship and situation of a province with mamy atrouble of the working class: this obvionsly contributed to a better social situation.La Formación Profesional durante el siglo XIX en España eran concebida como unas enseñanzas eminentemente prácticas. A partir de 1886 comenzaron a extenderse por toda la península con una función: proporcionar un nivel básico a las clases sociales medias y bajas. Como ejemplo de todas estas instituciones proponemos la Escuela de Artes y Oficios de Sevilla, que tuvo su origen en la Real Sociedad Económica de Amigos del País, contribuyendo a la elevación del nivel educativo de un sector desfavorecido de la población.

  9. El portafolio electrónico como instrumento para la reflexión sobre el desarrollo profesional y la formación en estudiantes de posgrado.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Frida Díaz Barriga Arceo

    2011-11-01

    Full Text Available En este artículo se expone una experiencia de diseño de un portafolio profesional-docente en formato electrónico desarrollado por estudiantes de posgrado en educación (psicología educativa y pedagogía pertenecientes a una universidad pública mexicana. Se documentan las bases teóricas y el modelo de diseño tecnopedagógico de los e-portafolios, lo que comprende la delimitación de las dimensiones o ámbitos de evaluación, la especificación de competencias a evaluar, las preguntas clave para inducir el proceso reflexivo en los participantes y la delimitación de evidencias de desempeño. Se adjunta asimismo la rúbrica de auto y co-evaluación empleada y se comentan algunas de las incidencias más relevantes de la experiencia.

  10. El portafolio electrónico como instrumento para la reflexión sobre el desarrollo profesional y la formación en estudiantes de posgrado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Abraham Heredia Sánchez

    2011-11-01

    Full Text Available En este artículo se expone una experiencia de diseño de un portafolio profesional-docente en formato electrónicodesarrollado por estudiantes de posgrado en educación (psicología educativa y pedagogía pertenecientesa una universidad pública mexicana. Se documentan las bases teóricas y el modelo de diseño tecnopedagógicode los e-portafolios, lo que comprende la delimitación de las dimensiones o ámbitos de evaluación,la especificación de competencias a evaluar, las preguntas clave para inducir el proceso reflexivo en losparticipantes y la delimitación de evidencias de desempeño. Se adjunta asimismo la rúbrica de auto y coevaluaciónempleada y se comentan algunas de las incidencias más relevantes de la experiencia.In this paper it is exposed an experience of design of a professional electronic portfolio developed by graduatestudents in education pertaining to a Mexican public university. The theoretical bases and the technologicaland pedagogical model of design are documented. The e-portfolio model description contains the dimensionsof assessment, the specification of competencies to assess, the key questions to induce the reflective processin the participants and the performance evidences. The rubric of self-assessment and peer assessment isalso included as well as a discussion of the more important aspects of the experience.

  11. Perspectivas latinoamericanas sobre medicina centrada en la persona

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto Perales

    Full Text Available La medicina centrada en la persona (MCP es un movimiento programático mundial liderado por el International College of Person Centered Medicine. Su ingreso en Latinoamérica es reciente. Reclama el empleo de la investigación científica como instrumento para generar la mejor evidencia clínica, y el humanismo como esencia de la medicina en bien de la humanidad. Su propuesta no es solo combatir la enfermedad, sino, también, promover el despliegue de los potenciales saludables del ser humano hacia el logro de su bienestar y desarrollo integral. Aunque el humanismo de la medicina en Latinoamérica ha sido característica distintiva de su práctica, se aprecia en épocas actuales una preocupante reducción de su influencia en la atención de salud por factores diversos. El presente artículo compendia perspectivas latinoamericanas de cuatro países. Se cotejan necesidades y experiencias y describen respuestas que vienen generándose frente a la influencia deshumanizadora de la tecnología y del manejo de la salud como bien de consumo.

  12. La formación del profesorado en didáctica de la historia: modelos de formación y propuestas para el desarrollo profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Miralles Martínez

    2014-08-01

    Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/2175-795X.2014v32n2p497 En este artículo de reflexión teórica se muestra, en primer lugar, un estado de la cuestión del  perfil profesional de los docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria que imparten la asignatura de Historia. Se comparan los resultados de los cuestionarios aplicados a los maestros por los órganos de la Administración del Estado español, hace una década, con las conclusiones de algunos de los trabajos más recientes realizados por equipos de investigación de universidades españolas. En la segunda parte de este artículo se señala el déficit de conocimiento histórico de los alumnos de Educación Infantil y Primaria de Grado de la Universidad de Murcia (UMU, a partir de los primeros resultados de una investigación, que se inició en el año 2013, por el grupo de investigación de Didáctica de las Ciencias Sociales de la UMU. Se trata de una investigación cualitativa sobre las ideas previas de los estudiantes acerca de acontecimientos importantes de la historia de España, realizada mediante cuestionarios con preguntas semi-estructuradas y abiertas para los estudiantes. Las conclusiones de estas investigaciones sugieren que algunas debilidades en la formación académica de los profesores hace una década, aún persisten en la actualidad. Por esta razón, en la última parte de este trabajo se centra en el mayor peso que debe tener la enseñanza de las ciencias sociales en la formación de docentes que darán a la historia en los diferentes niveles educativos.

  13. El espacio abierto: una tecnica didactica facilitadora del desarrollo de competencias generales en la formacion profesional superior The open space: a facilitating didactic technique in the development of genereral competences in higher education

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Villalobos Claveria

    2009-11-01

    Full Text Available El propósito principal del presente artículo es demostrar que el Espacio Abierto (Open Space como técnica investigativa puede ser un adecuado procedimiento didáctico para el desarrollo de competencias genéricas (transversales en la formación profesional superior. Para alcanzar dicho propósito, en primer lugar, se describe el Espacio Abierto como la técnica investigativa y la información requerida para su aplicación. En segundo lugar, se presenta una propuesta de aplicación ya validada con un conjunto de académicos de dos universidades regionales, para su eventual utilización en las aulas universitarias. El presente trabajo se centra en los resultados preliminares del proyecto Fondecyt Nº 1070466: "La construcción del sujeto docente universitario en universidades regionales: Factores claves en su desempeño académico y profesional", financiado por el gobierno de Chile, en la línea Conicyt/Fondecyt. Estudio que pretende caracterizar factores claves que definen la profesión docente universitaria en instituciones de enseñanza superior regionales para el diseño de una propuesta de perfeccionamiento de académicos e investigadores en docencia superior.The main goal of this article is to demonstrate that the Open Space as a research technique can be a suitable didactic procedure for the development of general competences (cross-sectional in higher education. In order to reach this goal, we begin by describing the Open Space as a research technique as well as the information required for its application. Secondly, an application proposal is presented, which has been previously validated by a group of professors from two regional universities. This proposal is intended to be used in university classrooms when possible. This study focuses on the preliminary results of Fondecyt Project Nº 1070466: "The education of the university professor in regional universities: Key factors in their academic and professional performance", financed

  14. RESILIENCIA Y ENFERMEDAD MENTAL: UNA APROXIMACIÓN DESDE LA TERAPIA CENTRADA EN LA PERSONA

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    Javier Armenta Mejía

    2010-01-01

    Full Text Available Este trabajo propone una exploración de la llamada "enfermedad mental" desde dos posturas que privilegian el desarrollo y el crecimiento sano del ser humano: la resiliencia y la terapia centrada en la persona. Se analizan algunos planteamientos del modelo médico, y, al mismo tiempo, se hace una crítica. Se presenta un modelo terapéutico basado en la teoría de Rogers, pero afín a ciertos planteamientos de la resiliencia.

  15. LA OPINIÓN DEL PERSONAL DOCENTE EN EDUCACIÓN PRIMARIA SOBRE LAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO PROFESIONAL QUE REALIZA Y LA INFLUENCIA QUE TIENEN EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA (ELEMENTARY TEACHER`S OPINION ABOUT PROFESSIONAL DEVELOPMENT ACTIVITIES AND ITS INFLUENCE IN THEIR CLASSROOM PRACTICE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yanori Rojas Alpízar

    2010-12-01

    Full Text Available Resumen:El artículo presenta los resultados de un trabajo de investigación cuyo objetivo general fue analizar las actividades de desarrollo profesional en las que participa el personal docente de educación primaria y la influencia en la práctica pedagógica. Se aplicaron dos técnicas de investigación: el cuestionario y la entrevista; el primero dirigido a docentes en ejercicio, mientras que la entrevista se realizó a los encargados de desarrollo profesional de diferentes instituciones en Costa Rica. Los datos obtenidos revelan que existe un interés por parte del personal docente sobre su formación continua, tanto para su crecimiento personal como para el mejoramiento de su desempeño profesional. Por su parte, las instituciones encargadas de promover el desarrollo profesional realizan los esfuerzos necesarios para atender la demanda de los centros educativos y del personal docente en general. Estas instituciones cuentan con algunas limitaciones en cuanto a los recursos humanos y económicos. Finalmente, se concluye que es necesario implementar un programa de desarrollo profesional proveniente de un ente regulador, que coordine las instituciones encargadas de estas actividades, con el fin de que el proceso se realice regularmente y no de forma aislada.Abstract:The article presents results about a research which general objective was to analyze professional development activities where teachers assist and its influence in their classroom practice, two techniques were applied: survey and interview, the first one was directed to elementary teachers, and the other one was directed to the persons in charge of professional development activities from different institutions of Costa Rica. The information reflects that there is an interest from teachers in their professional development, both for their personal development and also for their professional life. Professional Development institutions declared that they make an effort to attend

  16. El desarrollo de la responsabilidad profesional en el estudiante de Ingeniería Mecánica // The development of the professional responsibility in the student of Mechanical Engineering

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    A. T. Molina Alvarez

    1999-07-01

    Full Text Available El desarrollo de la responsabilidad profesional en el estudiante de Ingeniería Mecánica o de cualquier rama de las Ciencias Técnicas,constituye una necesidad impostergable, si se tiene en cuenta los nuevos retos que en el campo de la ciencia y la tecnología tiene queenfrentar este graduado.En el trabajo se presenta una experiencia realizada en una asignatura básica específica de la carrera de Ingeniería Mecánica, laMecánica Teórica I y II, donde, mediante el análisis de dos ejemplos concretos, el cálculo de armaduras y el análisis de mecanismosplanos, se pretende mostrar cómo a través del proceso de enseñanza aprendizaje y de todo el sistema didáctico, es posible nosolamente la formación de habilidades profesionales, sino también contribuir al desarrollo del valor responsabilidad y otros valores.Palabras claves: responsabilidad, proceso de enseñanza - aprendizaje._________________________________________________________________________________AbstractThe development of the professional responsibility in the student of Mechanical Engineering or of any speciality of theTechnical Sciences, it constitutes an inevitable necessity, if one keeps in mind the new challenges that in the field of thescience and the technology has to face this graduate one.In this work an experience is presented, carried out in a specific basic subject of the career of Mechanical Engineering,the Theoretical Mechanics I and II, where, by means of the analysis of two concrete examples, the calculation of armorsand the analysis of plane mechanisms, it is sought to show how through the process of teaching learning and of thewhole didactic system, it is possible not only the formation of professional abilities, but also to contribute to thedevelopment of the value responsibility and other valuesKey words: responsibility, learning process.

  17. Investigación cualitativa de las políticas y prácticas de desarrollo profesional de empresas constructoras con arquitectos técnicos e ingenieros de edificación que trabajan como jefes de obra. Análisis del efecto sobre su satisfacción laboral

    OpenAIRE

    FUENTES DEL BURGO, JOAQUÍN; Navarro Astor, Elena

    2015-01-01

    La investigación ha indagado sobre las políticas y prácticas de desarrollo profesional que las empresas constructoras desarrollan con arquitectos técnicos e ingenieros de edificación que trabajan como jefes de obra. Concretamente se estudiaron las acciones de formación desarrolladas por las empresas, la promoción y los planes de carrera. Además se ha analizado el efecto de estas prácticas sobre la satisfacción laboral de estos técnicos. Se ha utilizado una metodología cualitativa realizand...

  18. Prácticas de desarrollo profesional de empresas constructoras con arquitectos técnicos e ingenieros de edificación que trabajan como jefes de obra. Análisis del efecto sobre su satisfacción laboral

    OpenAIRE

    FUENTES DEL BURGO, JOAQUÍN; Navarro Astor, Elena

    2015-01-01

    La investigación ha indagado sobre las políticas y prácticas de desarrollo profesional que las empresas constructoras desarrollan con arquitectos técnicos e ingenieros de edificación que trabajan como jefes de obra. Concretamente se estudiaron las acciones de formación desarrolladas por las empresas, la promoción y los planes de carrera. Además se ha analizado el efecto de estas prácticas sobre la satisfacción laboral de estos técnicos. Se ha utilizado una metodología cualitativa realizando e...

  19. El desarrollo de la práctica profesional docente a partir de la planeación y aplicación de unidades didácticas basadas en resolución de problemas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sandra Enciso Galindo

    2009-10-01

    Full Text Available La práctica profesional docente (PPD en el Proyecto Curricular de Licenciatura en Química (PCLQ de la Universidad Distrital se ha constituido como un espacio académico en dónde el proceso de enseñanzaaprendizaje de los docentes en formación logra reflejar el dominio en el campo disciplinar “la química”, así como en el campo profesional “la didáctica de la química”.

  20. The Professional Needs of Clinical Practice Supervisors Necesidades de desarrollo profesional de supervisores de prácticas clínicas Necessidades de desenvolvimento profissional de supervisores de prática clínica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clara Amador-Watson

    2011-04-01

    Full Text Available This article outlines the principal findings of a study intended fundamentally to research the needs of clinical practice supervisors in terms of their professional development. An online survey was designed and sent to more than 400 supervisors who were asked to supply information on the type of support provided to candidates. The initial results of the study suggest there are three fundamental types of effective support: 1 classroom management; 2 design of classes; and 3 individualized study programs for students with disabilities. Three challenges were identified: 1 gathering comments and observations from school supervisors; 2 not enough time for comments and observations; and 3 insufficient time for conversing with the candidate. The findings of this study suggest the need to develop a systematic approach to counseling and guidance, in addition to having support teams with different functions.Se presentan los principales hallazgos de una investigación cuyo objetivo central fue investigar las necesidades de desarrollo profesional de los supervisores de prácticas clínicas. Se diseñó una encuesta en línea, que se envío a más de 400 supervisores, en la cual se proporcionaba información sobre el tipo de apoyo que brindan a los candidatos. Los resultados iniciales sugieren que hay tres tipos fundamentales de apoyo efectivo: 1. Manejo del salón de clase; 2. Diseño de clases, y 3. Programa individualizado de educación para estudiantes con discapacidades. Se identifican tres desafíos: 1. Recolección de observaciones de supervisores de escuelas; 2. Escasez de tiempo para las observaciones, y 3. Escasez de tiempo para conversar con el candidato. Los hallazgos del estudio señalan la necesidad de desarrollar un enfoque sistémico para proporcionar la asesoría, al igual que contar con equipos de apoyo que tengan funciones diferenciadas.Este artigo apresenta os principáis resultados de um estudo cujo principal objetivo foi pesquisar as

  1. Atención clínica centrada en la persona: principios y estrategias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Enrique Mezzich

    Full Text Available El desarrollo de una atención clínica centrada en la persona se inscribe dentro de un movimiento programático internacional hacia una medicina centrada en la totalidad de la persona. Este movimiento, con amplias bases históricas, ha ido madurando desde 2008 a través de encuentros entre instituciones globales de salud, proyectos investigativos y publicaciones académicas. El presente artículo se propone elucidar los principios conceptuales de la medicina centrada en la persona (MCP y delinear estrategias para su aplicación práctica en servicios de atención clínica. La consecución de los mencionados objetivos se ha basado en revisiones de la literatura, consultas internacionales y reflexión sobre índices y pautas obtenidos. Los principios identificados de MCP son los siguientes: compromiso ético, marco holístico, sensibilidad cultural, foco comunicativo y relacional, individualización de la atención clínica, base común entre clínicos, paciente y familia para el entendimiento diagnóstico y la acción terapéutica, organización de servicios integrados y centrados en las personas, y educación médica e investigación en salud centradas en la persona. Adicionalmente, en relación con cada principio, se delinean estrategias propicias para su implementación en la atención clínica. Se concluye que los principios y estrategias presentados son consistentes con sugerencias ofrecidas en la literatura y que pueden servir de base para el diseño de índices y escalas. Se propone su continuo refinamiento a través de futuros estudios internacionales y locales para clarificar los conceptos claves del movimiento y estrategias útiles en aplicaciones clínicas prácticas.

  2. Responsabilidad profesional del fisioterapeuta

    OpenAIRE

    2011-01-01

    Los objetivos de esta tesis son: Conocer el origen histórico y legislativo de la Fisioterapia. Analizar las definiciones que hoy existen de la Fisioterapia, y aportar una nueva que refleje la profesión actual. Establecer un marco de derechos y obligaciones del Fisioterapeuta, como profesional sanitario. Y por último, determinar la Responsabilidad Profesional del Fisioterapeuta, en el ámbito Civil, Penal y de la Administración Pública.

  3. Teaching Foreign Trade in English Through the Modalities Based on Competences and Using Moodle Enseñanza del régimen de comercio exterior a través de las modalidades centradas en el desarrollo de competencias y con el uso de Moodle

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Correa Díaz

    2012-12-01

    Full Text Available With the new approach to guide the learning process of students with a model based on the development of competences, and in comparison with the traditional lecture-based learning, it is necessary to start working with the teaching modalities that help to achieve this objective. With that in mind, the aim of the study reported in this article was to show that through the use of active teaching methods focusing on the development of competences we can improve the writing, speaking and research competences in English of the students who nowadays take university subjects in a foreign language in Colombia. The results showed that the support provided by the platform promotes student motivation in carrying out their self-learning, which contributes to the development of the mentioned competences.Gracias al nuevo enfoque que guía el proceso de aprendizaje de los estudiantes a través de un modelo basado en el desarrollo de competencias, en comparación con el discurso expositivo tradicional, se hace necesario empezar a implementar un modelo de enseñanza basado en el desarrollo de competencias. Con esto en mente, el objetivo de la investigación que se reporta en este artículo fue demostrar que mediante el uso de métodos de enseñanza activa centrados en el desarrollo de competencias se pueden mejorar las habilidades de escritura, habla e investigación en inglés de estudiantes universitarios que actualmente cursan asignaturas en una lengua extranjera en Colombia. Los resultados del estudio muestran que en este proceso educativo la plataforma Moodle favorece la motivación de los estudiantes hacia la realización de su trabajo autónomo y el desarrollo de las mencionadas competencias.

  4. Intervención centrada en soluciones reduciendo la segregación de género

    OpenAIRE

    2015-01-01

    En la presente intervención se explican y utilizan algunas de las técnicas más populares de la innovadora terapia breve centrada en soluciones con el objetivo de lograr fomentar las relaciones entre ambos sexos, es decir, reducir el segregacionismo. La segregación de género es un tema sobre el que versan una gran cantidad de obras y autores. Por ello, se incluye un resumen de algunas teorías sobre desarrollo social y género durante la infancia. Asimismo, se destacan varias intervenciones l...

  5. Etica profesional en el ejercicio del derecho

    OpenAIRE

    Barreto Quinteros, Adolfo Frank

    2007-01-01

    En su exposición escrita la autora resume: La familia, El estado, normativas morales, legales. Moralidad juridica, derechos, conciencia, dignidad mora, el Código de Etica Ecuatoriana. Nuestro desfío?..Fomentar el desarrollo de aptirudes éticas del profesional que le hagan sujeto de cambio y construcción, persiguiento una sociedad humana igualitaria con seguridad jurídica. Pedimos reformas a las leyes que dan lugar a incorrecciones, `retendiendo una sociedad humana igualitaria, con seguridad ...

  6. Desarrollo Profesional del Docente de Matemáticas a través de sus Tareas para el Aula propuestas en un Curso de Formación

    OpenAIRE

    2015-01-01

    Parte de un trabajo doctoral, enmarcado dentro de la línea de formación de profesores, es analizar las tareas de enseñanza propuestas por docentes en un curso de formación realizado en Chile, en el año 2012, en donde sus participantes tienen que identificar un problema profesional referido a la enseñanza del álgebra y profundizar sobre el mismo diseñando, implementando y analizando tareas matemáticas para una clase. Luego de presentar algunos descriptores de las tareas, con una metodología cu...

  7. Desarrollo de la competencia comunicativa y la educación visual. Una metodología centrada en el proceso / Communicative awarness and visual culture. Proceedings. Compétence communicative et éducation culturelle. La recherche en classe

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Begoña Souviron López

    2013-01-01

    Full Text Available Resumen: En este trabajo presento algunas reflexiones sobre mi intervención docente y la productividad de los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje así como la evaluación del desarrollo de la competencia comunicativa y de la competencia de aprender a aprender junto a la adquisición de competencia social, cultural y artística. Mi objetivo es definir una metodología basada en la adquisición de competencias dentro de la modalidad de investigación en el aula en una clase de ESO y en la asignatura de Didáctica de la Lengua y la Literatura española en Educación Primaria. Abstract: In this paper I present the reflections on my teaching practice and the students’ productivity together with the assessment of the development of their communicative competence and their learning to learn competence; in so doing, I pretend to define a methodology based on the acquisition of competences within the paradigm of classroom research in a group of 3rd. Year (Educación Secundaria Obligatoria / Compulsory Secondary Education and also at the University in the area of Language and Spanish Literature Teaching

  8. LA CREACIÓN DE PUESTOS DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LAS PERSONAS MAYORES DE CUARENTA AÑOS: EL MICROEMPRENDIMIENTO./THE CREATION OF JOBS FOR THE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF INDIVIDUALS OVER 40 YEARS OLD: THE ENTREPRENEURSHIP

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia BENITO HERNÁNDEZ

    2009-05-01

    Full Text Available El presente trabajo pretende estudiar la situación laboral de las personas mayores de cuarenta años, describir la figura del microempresario que creó su empresa cumplida esta edad y conocer si la creación de microempresas puede ser considerada una salida profesional para estas personas que, pudiendo desarrollar por cuenta propia o en cualquier empresa su carrera profesional, son en ocasiones víctimas de discriminación por su edad. La investigación está motivada por el objetivo marcado en la Unión Europea que determina incrementar la tasa de actividad de los más mayores en un 50% antes del año 2010./The present work aims to examine the employment status of people older than forty years and describe the role of the entrepreneur who built up his/her business being older than the above mentioned age. Additionally, this manuscript explores whether the start-up of microenterprises can be considered a carrier opportunity for those people, who are usually discriminated against because of their age, despite they may develop a successful carrier both as a self-employee as serving in any company. Finally, it is worth mentioning this research was conducted because of the goal marked by the European Union to increase the labour activity rate of older people in a 50 per cent by 2010.

  9. La promoción de la capacitación profesional y del desarrollo de habilidades : Un caso de Cooperación Triangular entre Alemania, Brasil y Perú

    OpenAIRE

    Carrillo, Susana; Dequech Neto, Napoleão

    2013-01-01

    La investigación empírica demuestra que los acuerdos de cooperación técnica son herramientas de política exterior que contribuyen a afianzar las alianzas bilaterales, sobre todo entre los países en desarrollo. De acuerdo con Barros Leal (2013), los acuerdos de cooperación técnica se centran en la transferencia voluntaria de conocimiento y no tienen condicionalidades. La Cooperación Técnica entre Países en Desarrollo (CTPD) o la Cooperación Sur-Sur ha ganado terreno en el diálogo global sobre ...

  10. Cultura profesional lectoescritora y pensamiento docente: la constitución de la identidad profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio GINER GOMIS

    2009-05-01

    Full Text Available RESUMEN: La intención primera de este trabajo es la investigación de la evolución de la constitución de la identidad profesional docente. En particular, en este artículo se presentan las conclusiones obtenidas en el estudio del proceso de refiguración de las imágenes y las concepciones de los educadores acerca del desarrollo profesional y la planificación de la enseñanza del lenguaje escrito.ABSTRACT: The first intention of this work is to research the evolution of the educative professional identity constitution, singularly, in this article, the conclusions achieved in the study of the process of the refiguration of the educators’ images and conceptions about the professional development and the teaching written language planification.

  11. Impacto de un curso mediado por la Web 2.0 en el desarrollo profesional de un grupo de futuros docentes de inglés Impact of a Web 2.0 Mediated Course in the Professional Development of a Group of Future English Teachers

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luz Dary Arias Soto

    Full Text Available Resumen Este artículo presenta los resultados de un estudio de investigación desarrollado con estudiantes de licenciatura en inglés de la Universidad Pedagógica Nacional, la cual se fundamentó en constructos teóricos relativos a las competencias de docentes en TIC y desarrollo profesional docente de las TIC en Colombia, enseñanza aprendizaje de lenguas mediados por TIC, y la Web 2.0 aplicada a la enseñanza de la lengua, y que permitió comprobar la eficiencia de herramientas como podcasts, blogs, microblogs y wikis en el desarrollo profesional de un grupo de futuros docentes de inglés en tres aspectos: Tecnológico, pedagógico y lingüístico. La información recogida a través de entrevistas, documentos de los estudiantes publicados en la red, y un pretest y un pos test evidenció la necesidad de mejorar las políticas de desarrollo profesional docente con el fin de formar al profesorado de inglés de bachillerato de forma más acorde con la situación actual respecto a la enseñanza de idiomas mediante el uso de la tecnología, a la vez que permitió comprobar que los participantes del estudio mejoraron su conocimiento y uso de las herramientas, cambiaron su actitud y percepción de las mismas al considerarlas herramientas pedagógicas que cumplen un rol en la educación y mejoraron el dominio de la lengua oral y escrita.Abstract This article presents the results of a research study conducted with a group of in training teachers. This research, based on theoretical constructs such as teacher's ICT competences, teacher professional development in ICTs in Colombia, ICT mediated language teaching and learning, and Web 2.0 applied to language teaching and learning, revealed the efficiency of tools such as podcasts, blogs, microblogs and wikis in the professional development of a group of future teachers in three aspects: technologic, pedagogic and linguistic. The analysis of the data collected through interviews, students' documents

  12. Bases y perspectivas latinoamericanas sobre Medicina y Salud Centradas en la Persona

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patrick Wagner

    2015-01-01

    Full Text Available Antecedentes: Este artículo emerge como parte de un proceso liderado por la Academia Nacional de Medicina del Perú en estrecha colaboración con otras Academias de Medicina Latinoamericanas, e importantes instituciones universitarias y profesionales relacionadas con la salud. Objetivo: Describir y fundamentar la importancia de la Medicina Centrada en la Persona (MCP en el contexto latinoamericano. Metodología: Revisión de artículos y experiencias latinoamericanas sobre el tema, realización de reuniones académicas para deliberar sobre contenidos afines, dos preliminares en Lima en diciembre 2013 y enero 2014, una tercera en Buenos Aires, a propósito del 2° Congreso Internacional de Medicina Centrada en la Persona, con la presencia de las Academias de Medicina de Argentina, Bolivia, Chile y Perú (noviembre 2014 y una cuarta en Lima, Reunión de las Academias de Medicina de Bolivia, Colombia, Chile, Paraguay y Perú (diciembre 2014. Resultados: Se puntualizan los precedentes históricos y contemporáneos, universales y locales, pertinentes a la gestación y desarrollo de una re-priorización de la medicina en torno a la persona y su contexto, articulando para el efecto ciencia y humanismo. Se discute el nivel filosófico del concepto Persona en medicina, incluyendo bases terminológicas, históricas, y derechos humanos. Sobre estas bases se examina la evolución de los conceptos centrales de la MCP, resaltando su pertinencia tanto en la medicina clínica como en la salud pública, la atención, educación e investigación y las políticas en salud. Con respecto a la práctica y educación clínicas, se plantea la noción de MCP como principio estratégico fundamental, sus aplicaciones educacionales programáticas, y su posible institucionalización a nivel de facultades de medicina. Se resalta la importancia de la formación en ética y comunicación clínica y del apropiado uso de la tecnología y la evidencia científica al servicio de

  13. Modelo tecnológico en línea de Aprendizaje electrónico mixto (o Blended learning para el desarrollo profesional docente de estudiantes en formación, con énfasis en el trabajo colaborativo virtual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz Fainholc

    2008-01-01

    Full Text Available Se trata de una experiencia que introdujo la modalidad del aprendizaje combinado (o blended learning en [1]la propuesta curricular de la Cátedra de Tecnología Educativa de nivel de grado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, Buenos Aires, Argentina, realizada durante 4 años dentro de una colaboración inter-universitaria entre la instancia nombrada y el CTER-Centro de Tecnología Educativa y Reforma Curricular de la Universidad de Illinois, USA, con la Dra Norma Scagnoli. Se describen, recogen y sistematizan antecedentes de la experiencia en sus puntos de referencia mas salientes ,- percepción de la innovación tecnológico educativa, grado de participación e interacción telemática en foros y otros espacios interactivos investigativos ( wikis, webquests, etc de los estudiantes, futuros graduados en Ciencias de la Educación de dicha Facultad, rediseño instruccional de la propuesta curricular articulando y combinando las TIC al interior de un sistema tecnológico de código abierto (Moodle, reformulación del rol de profesor universitario tradicional, desarrollo de habilidades cognitivas y metacognitivas durante el curso registradas por un e-Portfolio y auto-monitoreo estudiantil elaborado a través de Diarios, creación de saber tecnológico-educativo con la realización de webquest por los estudiantes, etc.. Se señalan también las fortalezas y debilidades y diversos puntos abiertos para investigaciones posteriores continuando las líneas internacionales de trabajo y de investigación lideradas y publicadas por varias instituciones mundiales centradas en la práctica de la Educación a Distancia basada en Internet.

  14. La psicología educativa y la enseñanza centrada en el aprendizaje

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Carlos Guzmán

    2011-07-01

    Full Text Available Abstract This article reflection part of idea that educational psychology should seek better ways of teaching and learning, and will increase the quality of education. However, his teaching has focused only on disciplinary issues and little in the way necessary for professional practice. For this reason, we propose in this reflection, principles and forms of strategy: Learning Centered Education (LCE. This is compared with traditional teaching strategies, using a topic of educational psychology. Subsequently, proposes some suggestions for those teachers interested in applying this strategy. The conclusion highlights the responsibility of educational psychologists in the sense of used in their teaching everything that educational psychology offers to innovate education. Resumen El presente artículo de reflexión parte de idea de que la Psicología Educativa debe buscar mejores formas para la enseñanza y el aprendizaje, así se incrementará la calidad educativa. Sin embargo, su enseñanza se ha centrado solo en temas disciplinares y poco en lo necesario para la práctica profesional. Por esta razón, se proponen en esta reflexión, los principios y formas de la estrategia: Enseñanza Centrada en el Aprendizaje (ECA. Se compara esta con estrategias de la enseñanza tradicional, utilizando un tema de la psicología educativa. Posteriormente, se ofrecen algunas sugerencias para aquellos docentes interesados en aplicarla. Se concluye resaltando la responsabilidad de los psicólogos educativos en el sentido de utilizar en su práctica docente todo aquello que la Psicología Educativa propone para innovar la enseñanza.

  15. ESQUEMA DE UNA TEORÍA DEL AGENTE CENTRADA EN LA CREATIVIDAD

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Luis Cristiano

    2016-01-01

    Full Text Available Las diferentes tradiciones teóricas de la sociología han reconocido que la inventiva, la imaginación y la creatividad son rasgos inherentes a la acción humana. Sin embargo, han privilegiado en sus teorizaciones otros aspectos de la acción, como la racionalidad, el seguimiento de normas sociales, la espontaneidad de las prácticas cotidianas o las habilidades lingüísticas y comunicativas. La intención de este artículo es proponer un esquema amplio y flexible para el desarrollo de una concepción del agente centrada en la creatividad, cuyo interés para las ciencias sociales viene dado por el vínculo, intuitivamente obvio, pero extremadamente complejo, entre creatividad y emergencia de nuevas identidades y nuevas formas de organización social. El esquema parte de una concepción del agente como estratificación de niveles de consciencia y autoconocimiento, diferenciando un plano pulsional de la creatividad, un plano prereflexivo-práctico y un plano discursivo. En cada uno se identifican mecanismos específicos de la creatividad de la acción, para esbozar luego algunas hipótesis de articulación entre los tres y algunas líneas de investigación que podrían, a futuro, apuntalar la propuesta.

  16. Esquema de una teoría del agente centrada en la creatividad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Luis Cristiano

    2016-03-01

    Full Text Available Las diferentes tradiciones teóricas de la sociología han reconocido que la inventiva, la imaginación y la creatividad son rasgos inherentes a la acción humana. Sin embargo, han privilegiado en sus teorizaciones otros aspectos de la acción, como la racionalidad, el seguimiento de normas sociales, la espontaneidad de las prácticas cotidianas o las habilidades lingüísticas y comunicativas. La intención de este artículo es proponer un esquema amplio y flexible para el desarrollo de una concepción del agente centrada en la creatividad, cuyo interés para las ciencias sociales viene dado por el vínculo, intuitivamente obvio, pero extremadamente complejo, entre creatividad y emergencia de nuevas identidades y nuevas formas de organización social. El esquema parte de una concepción del agente como estratificación de niveles de consciencia y autoconocimiento, diferenciando un plano pulsional de la creatividad, un plano prereflexivo-práctico y un plano discursivo. En cada uno se identifican mecanismos específicos de la creatividad de la acción, para esbozar luego algunas hipótesis de articulación entre los tres y algunas líneas de investigación que podrían, a futuro, apuntalar la propuesta.

  17. del valle de Toluca. Aproximaciones estructurales y centradas en los actores

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nelson Arteaga Botello

    2005-01-01

    Full Text Available Este artículo analiza la investigación realizada en el espacio metropolitano de la ciudad de Toluca, a partir de las distintas disciplinas de las ciencias sociales. Prueba la preeminencia de los estudios que acentúan las aproximaciones estructurales con respecto a los centrados en los actores. Más que un estado de la cuestión, busca mostrar la desigualdad en el desarrollo de las perspectivas de análisis, con el fin de destacar la necesidad de superarlas en la producción del conocimiento. El presente documento propone explorar una articulación de los estudios inclinados por un enfoque específico, con las aproximaciones estructurales y centradas en los actores, puesto que ellas siguen siendo básicas para un tipo de análisis urbano y regional. Esto permitirá visualizar la conformación del espacio metropolitano de Toluca, desde otra perspectiva.

  18. Educación centrada en valores y dignidad humana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Teresa YUREN CAMAREN

    2009-11-01

    Full Text Available La imagen esperanzadora que perfilaron no pocos intelectuales, políticos, banqueros y empresarios a partir del término de la guerra fría, del supuesto «fin de las ideologías» y de la idea de la «aldea global» se desvaneció bajo los trazos que la realidad fue delineando como signos de una creciente tendencia a la barbarie que pone en peligro la vida en el plantea y que lesiona, de muchas maneras y en muchos rincones de la tierra, la dignidad humana3. Ante este panorama, se ha vuelto insistente la pregunta respecto de si los procesos educativos escolares pueden contribuir en algo para oponerse a esa tendencia. La respuesta positiva a esta interrogante se ha traducido en diversos esfuerzos para desarrollar lo que se ha llamado «educación valoral», o «educación centrada en valores, esfuerzos que si bien difieren en el signo teórico e ideológico y en el tipo de estrategia aplicada, han estimulado la interlocución, la reflexión y el estudio sobre el tema. El presente trabajo tiene la intención de contribuir a ese debate teórico al aportar algunos elementos que sustentan la tesis de que una educación escolar centrada en valores ha de ser un proceso eminentemente formativo que tenga como horizonte axiológico la dignidad humana.

  19. Cuestión de emociones en formación profesional

    OpenAIRE

    Patricia Gutiérrez Román; Francisco Manuel Morales Rodríguez

    2016-01-01

    Se presenta la estructura de un proyecto de innovación educativa para alumnado de formación profesional de los ciclos de “Integración Social” y “Animación Sociocultural” con objeto de fomentar el desarrollo de habili- dades sociales, el crecimiento y desarrollo personal y profesional; para tra- bajar la identificación y la gestión de las emociones mediante una metodolo- gía participativa e interactiva. Las actividades del proyecto consisten en una serie talleres prácticos-vivenciales enfocado...

  20. Cuestión de emociones en formación profesional

    OpenAIRE

    Patricia Gutiérrez Román; Francisco Manuel Morales Rodríguez

    2016-01-01

    Se presenta la estructura de un proyecto de innovación educativa para alumnado de formación profesional de los ciclos de “Integración Social” y “Animación Sociocultural” con objeto de fomentar el desarrollo de habili- dades sociales, el crecimiento y desarrollo personal y profesional; para tra- bajar la identificación y la gestión de las emociones mediante una metodolo- gía participativa e interactiva. Las actividades del proyecto consisten en una serie talleres prácticos-vivenciales enfocado...

  1. Sociología del desarrollo: una perspectiva centrada en el actor

    NARCIS (Netherlands)

    Long, N.E.

    2007-01-01

    This is a translation of : Development sociology : actor perspectives / London [etc.] : Routledge, 2001. - 294 p. ISBN 0415235359 Using case studies and empirical material from Africa and Latin America, this book focuses on the theoretical and methodological foundations of an actor-oriented and soci

  2. Expectativas de los agentes de desarrollo rural argentinos sobre la Psicología y sobre la inserción profesional de los psicólogos en el ámbito de la extensión rural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    FERNANDO PABLO LANDINI

    2012-01-01

    Full Text Available La Psicología posee una importante potencialidad para trabajar en el ámbito de la extensión y el desarrollo rural. No obstante, no existe evidencia empírica suficientemente amplia de las expectativas de los agentes de desarrollo sobre la Psicología. Por este motivo se realizó una investigación transversal de carácter cuantitativo. La muestra fue no probabilística incidental e incluyó participantes de todas las regiones de Argentina. Se encuestó a extensionistas rurales que trabajan en las principales instituciones que realizan extensión rural en el ámbito público. La encuesta, que fue respondida por 219 sujetos (9.06% del total nacional incluyó preguntas cerradas sociodemográficas y abiertas respecto de las expectativas sobre la Psicología. Las preguntas abiertas fueron categorizadas y organizadas con el apoyo de la teoría fundamentada y el softwareAtlas Ti. Las categorías fueron convertidas en variables para estudiar su relación con las preguntas socio demográficas con apoyo del software SPSS. Se concluye que la mayor parte de los extensionistas rurales del ámbito público argentino (un 88% considera que la Psicología podría ayudarlos a resolver algunos de los problemas a los que se enfrentan, por ejemplo, brindando capacitación y asesoramiento a extensionistas rurales así como participando en equipos interdisciplinarios de extensión rural. Además, podrían trabajar directamente con productores en la gestión de procesos grupales. En términos generales, se destaca la potencialidad de la Psicología en el ámbito del trabajo grupal, la comunicación, el apoyo emocional y el cambio de actitudes y prácticas. Finalmente, se destacan las limitaciones de la investigación realizada.

  3. Aportes a la construccion de la identidad profesional del profesor de teatro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Alfonso

    2012-08-01

    Full Text Available El siguiente escrito aporta al debate sobre la construcción del saber y la identidad profesional del profesor de teatro. A partir de información recogida en las clases de las asignaturas prácticas de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional, apoyado en una visión antropológica del saber y en la metodología de la Teoría de la acción didáctica conjunta, plantea que los saberes y los procesos identitarios se configuran en planos sociales, en los que el cuerpo, las interacciones y las mediaciones centradas en el El siguiente escrito aporta al debate sobre la construcción del saber y la identidad profesional del profesorde teatro. A partir de información recogida en las clases de las asignaturas prácticas de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional, apoyado en una visión antropológica del saber y en la metodología de la Teoría de la acción didáctica conjunta, plantea que los saberes y los procesos identitarios se configuran en planos sociales, en los que el cuerpo, las interacciones y las mediaciones centradas en el cuerpo son instancias que producen el sentido de la labor profesional cuerpo son instancias que producen el sentido de la labor profesional

  4. DOCUMENTO: LA PRACTICA PROFESIONAL EN EL PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Liliana Pérez Mendoza

    2001-08-01

    Full Text Available La Facultad de Ciencias Sociales y Educación a través del Departamento de Practicas y el programa de Trabajo Social de la misma proyectan la acción de los Trabajadores Sociales en formación en diferentes áreas temáticas a fin de propiciar en los diferentes contextos donde tiene lugar, un desarrollo social, humano y sostenible con la participación en diferentes comunidades de la ciudad y la región, de docentes y estudiantes, a través de’ estrategias de acción profesional como: diagnósticos participativos, programas / proyectos de integración comunitaria, de generación de ingresos, de Desarrollo a Organizacional, de fortalecimiento de vínculos familiares, de convivencia ciudadana y de Desarrollo Municipal.

  5. Mediação e acompanhamento na formação, educação e desenvolvimento profissional Mediación y acompañamiento en la formación educación e desarrollo profesional Mediating and monitoring training, education and professional development

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Alves Rodrigues

    2012-07-01

    Full Text Available As políticas de educação e ensino superior reconhecem a importância da aprendizagem mediada, no complexo processo de desenvolvimento da cadeia educativa: da gestão da informação à construção de conhecimento e sabedoria para agir. Neste trabalho são apresentados alguns pressupostos da necessidade de mediação e acompanhamento e sintetizados os contributos de diferentes estratégias (mentoring, coaching, tutoria, assessoria pedagógica de projetos pessoais, supervisão pedagógica, considerando os seus pontos convergência. Esta reflexão crítica conceptual torna-se pertinente no contexto das discussões atuais, em torno do currículo escolar e do desenvolvimento pessoal e profissional.Las políticas de enseñanza y de la educación superior reconocen la importancia del aprendizaje mediado, dentro del complejo proceso de desarrollo de la cadena educativa: desde la gestión de la información hasta la construcción del conocimiento y de la sabiduría para actuar. En este trabajo se presentan algunos fundamentos de la necesidad de mediación y acompañamiento y se sintetizan las contribuciones de diferentes estrategias (mentoring, coaching, tutoría, asesoría pedagógica de proyectos personales, supervisión pedagógica, considerando sus puntos de convergencia. Esta reflexión crítica conceptual revela ser pertinente en el contexto de las discusiones actuales, en torno del currículo escolar y del desarrollo personal y profesional.Education and higher education policies acknowledge the importance of mediated learning in the complex process of development of the education chain: from information management to the construction of knowledge and wisdom to act accordingly. This research study presents some assumptions of the need for mediation and follow-up, and summarizes the roles of different strategies (mentoring, coaching, tutorship, personal projects pedagogical advice, pedagogical supervision, taking into account their points of

  6. Intervención escolar centrada en soluciones: Los detectives de 5º B

    OpenAIRE

    Ayechu Sola, Íñigo

    2016-01-01

    En este trabajo nos centraremos en la intervención escolar centrada en soluciones. En primer lugar comenzaremos hablando de sus orígenes como Terapia Breve Centrada en Soluciones. Posteriormente detallaremos en qué consiste y qué técnicas utiliza. Terminaremos la parte teórica explicando cómo este enfoque se aplica en el contexto escolar, en forma de Intervención Escolar Centrada en Soluciones. En la segunda parte del trabajo se detallarán dos aplicaciones de la Intervención Es...

  7. El conocimiento profesional del profesorado de ciencias sobre la educación ambiental: Primera fase.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Diego Cardona Restrepo

    2011-12-01

    Full Text Available Este artículo presenta los elementos correspondientes a la fase de fundamentación y diseño metodológico del proyecto de tesis doctoral que se desarrolla en el marco del programa oficial de postgrado “Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas”, desde el curso 2007-2008 y que se encuentra adscrito al Departamento de Didáctica de las Ciencias y Filosofía de la Universidad de Huelva. Bajo la línea de Desarrollo Profesional, en este trabajo se caracterizan los elementos del conocimiento profesional del profesor de ciencias naturales en el campo de la educación ambiental y los factores que inciden para promover u obstaculizar el desarrollo profesional de los maestros.

  8. El nuevo perfil profesional de los profesores de secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gemma Tribó Travería

    2008-01-01

    Full Text Available El objetivo del artículo es definir el nuevo perfil profesional de los profesores de secundaria. Una de las debilidades del sistema educativo español es que ha cambiado el marco legal y no se ha aplicado un nuevo modelo de formación inicial a los docentes de secundaria. El debate sobre las competencias profesionales está en la base de la propuesta de las competencias específicas del profesor del futuro. Se insiste en la importancia de las prácticas profesionales en el proceso de adquisición y de desarrollo de las competencias profesionales. Se valora positivamente que el master de formación inicial del profesorado de secundaria tenga presente en su diseño este nuevo perfil competencial profesional.

  9. Programa de Orientación, Formación e Inserción Profesional: (Itinerarios Integrados)

    OpenAIRE

    2012-01-01

    El Programa de Orientación, Formación e Inserción Profesional (OFI), es una iniciativa del Servicio Público de Empleo de la Junta de Castilla y León (ECYL) que consiste en el desarrollo de itinerarios integrados por las tres fases: orientación, formación e inserción profesional de forma transversal a lo largo del desarrollo del proyecto. El objetivo prioritario es la inserción o reinserción de las personas participantes en aquellos empleos que requieran el sistema productivo, partiendo de un ...

  10. When Theory Meets Practice: Applying Cambourne's Conditions for Learning to Professional Development for Elementary School EFL Teachers Cuando la teoría y la práctica se encuentran: implementación de las condiciones de aprendizaje de Cambourne en el desarrollo profesional de docentes de inglés de la básica primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabel Cristina Cadavid Múnera

    2011-04-01

    Full Text Available This article presents a reflection on an action research project carried out by a group of teachers and students at Universidad de Antioquia. The action research project aimed at determining the impact of a professional development proposal for elementary school English teachers in Medellin, Colombia. In the first section, the article describes the previous study that supported this project as well as its design and implementation. In the second part, Cambourne's conditions for learning are discussed from a theoretical and practical perspective. Researchers found that participant teachers improved both their use of the foreign language and their pedagogical practices as a result of having the opportunity to take risks and reflect as learners and teachers on holistic strategies for teaching and learning English as a foreign language.Este artículo presenta una reflexión acerca de un proyecto de investigación llevado a cabo por un grupo de profesoras y estudiantes de la Universidad de Antioquia. Este proyecto de investigación acción tuvo como objetivo principal determinar el impacto de una propuesta holística de desarrollo profesional para maestros de inglés de la básica primaria, en Medellín, Colombia. En la primera sección del artículo se describen el diseño y la implementación del proyecto así como el estudio anterior que dio origen al presente proyecto. En la segunda parte se discuten las condiciones para el aprendizaje y propuestas por Cambourne, desde una mirada teórica y práctica. Se encontró que los profesores participantes mejoraron en su uso de la lengua extranjera, así como en sus prácticas pedagógicas, como resultado de la toma de riesgos y la reflexión como aprendices y docentes acerca de estrategias holísticas para la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera.

  11. Desenvolvimento de um Curso de Mestrado Profissional sob a Perspectiva da Gestão de ProjetosDesign of a masters course (MBA from the perspective of Project ManagementDesarrollo de un curso de Magister Profesional desde la Perspectiva de la Gestión de Proyectos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    SANTANA, Sibele Gomes de

    2009-12-01

    Profesional - M.P. desde la perspectiva de la teoría y técnica de gestión de proyectos, fundamentado en la experiencia de la Universidad Nove de Julho - UNINOVE. La importancia de este estudio radica en el uso de los conceptos de gestión de proyectos, para desarrollar el proyecto de un curso de magister con criterios estructurados, especificidad y factores críticos, incluso la acreditación en la Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. Como método de investigación se utilizó estudio de caso único, que es relevante porque presenta el desarrollo de una M.P. en Administración en Gestión de Proyectos, temática que hasta entonces sólo se estudiaba en los cursos de especialización. La estructuración del proyecto siguió las etapas clásicas de la gestión de proyectos: inicio, diseño y planificación, ejecución, monitorización y control, y finalización.

  12. Tendencias en la formación profesional universitaria en educación

    OpenAIRE

    Concepción Barron Tirado; Ileana Rojas Moreno; Rosa Ma. Sandoval Montaño

    1996-01-01

    A partir de una revisión sistemática de los autores que abordan en sus investigaciones y desde sus particulares enfoques el concepto de formación profesional universitaria, y de un recorrido cronológico por las etapas del desarrollo de la educación en México, las autoras de este artículo han podido derivar una serie de supuestos y ejes teóricos que permiten orientar la formación del profesional de la educación en diferentes universidades públicas, sin apoyarse en la racionalidad técnica instr...

  13. Expresiones de Desarrollo Profesional en Educadoras Principiantes y con Experiencia.

    Science.gov (United States)

    Betsalel-Presser, Raquel

    1986-01-01

    Attempts to identify the conditions which affect the professional development of both experienced and inexperienced teachers. After presenting the theoretical and conceptual framework of the problem, discusses professional development needs identified by preschool and primary school teachers in an exploratory study done in Montreal, Quebec…

  14. LA LEY DOCENTE Y LA CLASE MEDIA: CONTROLANDO EL DESARROLLO DE LOS PROFESORES CHILENOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Cavieres-Fernández

    Full Text Available RESUMEN: Utilizando la nueva Ley que Crea el Sistema Nacional de Desarrollo Profesional Docente en Chile como caso, se explora cómo las actuales políticas educativas refuerzan a la clase media profesional y gerencial en el país promoviendo un currículo “legítimo”. La estandarización y la medición ocupan un rol fundamental al respecto controlando el desarrollo profesional de los profesores. También se exploran algunas tareas críticas necesarias para contrarrestar estos efectos.

  15. Programa de desarrollo de competencias para el aprendizaje a lo largo de la vida para estudiantes de educacion superior

    National Research Council Canada - National Science Library

    Martinez Mediano, Catalina; Rioperez Losada, Nuria; Lord, Susan M

    2013-01-01

    Introduccion. El aprendizaje a lo largo de la vida (ALV) es un aprendizaje intencional que involucra a las personas a lo largo de su vida para su desarrollo personal y profesional y para mejorar la calidad de su vida...

  16. Éxito de la terapia breve centrada en soluciones en su seguimiento

    OpenAIRE

    Domínguez del Val, Ángela

    2011-01-01

    A patir de una muestra (N=40) extraída del Centro Clínico en Terapia Sistémica de la Universidad Pontificia de Salamanca se estudia el éxito que tiene la aplicación de la Terapia Breve Centrada en Soluciones (TBCS)

  17. Éxito de la terapia breve centrada en soluciones en su seguimiento

    OpenAIRE

    Domínguez del Val, Ángela

    2011-01-01

    A patir de una muestra (N=40) extraída del Centro Clínico en Terapia Sistémica de la Universidad Pontificia de Salamanca se estudia el éxito que tiene la aplicación de la Terapia Breve Centrada en Soluciones (TBCS)

  18. BIOÉTICA Y SALUD MENTAL: REFLEXIONES SOBRE LA AFECCIÓN Y LA RESPONSABILIDAD EN LA RELACIÓN PROFESIONAL-PACIENTE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María José Sánchez Vazquez

    2015-01-01

    Full Text Available En este artículo exponemos una lectura crítica sobre la responsabilidad y la afección mutua en encuadre profesional de salud mental. El marco referencial es la antropología cognitiva relacional y la ética de tipo hermenéutico. Proponemos un modelo conceptual-aplicado que supere una visión bioética centrada solo en la agencialidad y la competencia autónoma para tomar decisiones, donde lo que prima es el juicio médico. Sobre la base del principio de reconocimiento entendemos la importancia del encuentro profesional-paciente como un espacio intersubjetivo donde cada uno pueda responder desde su ser-capaz y decidir conjuntamente. El encuentro profesional con el que sufre un padecimiento mental se inserta en la vía del acontecimiento. Desde esta perspectiva, el restaurar un supuesto equilibrio perdido no es el objetivo profesional; más bien, atender las posibles formas de reestructuración particular que el individuo llamado "enfermo" ha desarrollado como recursos de convivencia. Desde estas ideas principales, se concluye en la necesaria convicción bioética de un profesional solícito, humanista y personalista para poder responder así a las problemáticas particulares del paciente en salud mental.

  19. Centro Profesional del Este. Caracas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Romero Gutiérrez, Jorge

    1957-12-01

    Full Text Available El edificio para el «Centro Profesional del Este» tiene como finalidad agrupar a los profesionales de diferentes especialidades, cuyo trabajo está relacionado con la planificación e industria de la construcción. Tanto en el sentido de creación como en el de realidad utilizable, ha sido concebido como un todo armónico que pueda satisfacer, no sólo las necesidades de tipo técnico, sino aquéllas de correlación de actividades afines desde el punto de vista económico, social y cultural.

  20. El perfil profesional del directivo de enfermeria como gestor organizativo y los nuevos retos del espacio europeo de educación superior

    OpenAIRE

    2009-01-01

    En este artículo se reflexiona sobre las funciones de los directivos enfermería y sobre las dificultades que obstaculizan su desempeño profesional. A su vez, plantea los retos profesionales que en cuanto a funciones, y a su formación están vigentes en la actualidad, presentando una serie de estrategias en pro de una mejora en la formación y en el desarrollo profesional. Estos cambios pueden verse potenciados por el reciente cambio en el marco legislativo profesional y por el nuevo...

  1. Perfil de actuación del profesional de la actividad física y el deporte y la satisfacción laboral del empleo

    OpenAIRE

    Rojas Cabrera, Miguel

    2013-01-01

    La tesis que aquí se expone culmina años de trabajo y desempeño profesional, la antigüedad que presento como docente de Educación Física garantizan la experiencia necesaria para la elaboración de este trabajo.En este sentido investigar sobre las percepciones que poseen los profesionales de Educación Física así como los logros que pueden conseguirse a través de el considero que es un elemento indispensable para el desarrollo personal y profesional, esto sucede así puesto que el desarrollo de l...

  2. ¿Qué es ser profesional docente?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaime SARRAMONA LÓPEZ

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En este trabajo se pretende repensar algunos puntos claves del debate reciente sobre la profesionalización docente, analizando en concreto las tres cuestiones siguientes: ¿Qué es una profesión? ¿Cuáles son los rasgos diferenciales de la misma? ¿En qué medida podemos afirmar que el profesorado cumple los requisitos convencionales de las profesiones? Aunque hay un acuerdo generalizado acerca de la necesidad de mejorar el status profesional de la enseñanza, no hay coincidencia en la forma de conseguirlo. Para entender las diferentes posiciones, se analizan, además, los conceptos de profesionalismo y profesionalización, y se destaca la importancia de la formación como un proceso de desarrollo personal y profesional. Por último se tratan aspectos relacionados con la salud laboral y las enfermedades profesionales.ABSTRACT: This article proposes to rethink some of the key issues of the recent debate about the teaching profession, through the analysis of three specific aspects: What is a profession? What are its distinctive features? To what extent can we say that teachers are satisfying the demands of the profession? Although there is a general agreement about the need to improve the professional quality of teaching, there doesn't seen to be a way to achieve it. In order to understand the different points of view, there will also be an analysis of the notions of professionalism and professionalization, with an emphasis on the importance of formation as professional and personal development process. To conclude, the issues of laboral health and professional illnesses will be dealt with.

  3. diagnóstico y orientación profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ma. José Mudarra Sánchez

    2007-01-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es presentar el estudio de validación del Sistema de Autoevaluación de Áreas Profesionales, un instrumento útil en el proceso de Diagnóstico y Orientación Profesional -según el Sistema Educativo y la Clasificación Nacional de Ocupaciones vigentes en España- conforme a las últimas formulaciones del modelo RIASEC de Holland sobre el desarrollo de estilos vitales o tipos que reflejan el proceso de adaptación del individuo a contextos cambiantes. Los resultados de diversos análisis estadísticos -sobre una muestra final de 689 alumnos de Educación Secundaria- indican que poseen características técnicas adecuadas.

  4. Musicoterapia Músico-centrada: Contribuições para o Presente e o Futuro da Musicoterapia

    OpenAIRE

    André Brandalise

    2009-01-01

    Este artigo objetiva propor uma reflexão sobre o movimento da Musicoterapia Músico-centrada (sua origem, pensamentos, teorias, prática e filosofia) como uma das possibilidades para o presente e para o futuro da Musicoterapia no Brasil e no mundo. O Músico-centramento não pretende ser somente uma maneira de pensar processos musicoterápicos mas uma maneira de poder melhor compreender Homem, Criatividade, Arte e Saúde.

  5. Musicoterapia Músico-centrada: Contribuições para o Presente e o Futuro da Musicoterapia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    André Brandalise

    2009-03-01

    Full Text Available Este artigo objetiva propor uma reflexão sobre o movimento da Musicoterapia Músico-centrada (sua origem, pensamentos, teorias, prática e filosofia como uma das possibilidades para o presente e para o futuro da Musicoterapia no Brasil e no mundo. O Músico-centramento não pretende ser somente uma maneira de pensar processos musicoterápicos mas uma maneira de poder melhor compreender Homem, Criatividade, Arte e Saúde.

  6. Musicoterapia Músico-centrada: Contribuições para o Presente e o Futuro da Musicoterapia

    OpenAIRE

    André Brandalise

    2009-01-01

    Este artigo objetiva propor uma reflexão sobre o movimento da Musicoterapia Músico-centrada (sua origem, pensamentos, teorias, prática e filosofia) como uma das possibilidades para o presente e para o futuro da Musicoterapia no Brasil e no mundo. O Músico-centramento não pretende ser somente uma maneira de pensar processos musicoterápicos mas uma maneira de poder melhor compreender Homem, Criatividade, Arte e Saúde.

  7. DESARROLLO INSTITUCIONAL Y DESARROLLO FINANCIERO

    OpenAIRE

    2007-01-01

    Profundizar en el entendimiento de los determinantes del desarrollo financiero es una tarea relevante por el nexo positivo que tiene con el proceso de desarrollo económico. Son muchos los factores acusados de favorecer al desarrollo financiero, entre ellos la legislación, la política macroeconómica, la inflación, la cultura, el contexto geográfico, etcétera. En este trabajo se hace un esfuerzo por reunir los determinantes de tipo institucional en una sola línea de explicación, al generar el c...

  8. DESARROLLO INSTITUCIONAL Y DESARROLLO FINANCIERO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Édgar Demetrio Tovar García

    2007-01-01

    Full Text Available Profundizar en el entendimiento de los determinantes del desarrollo financiero es una tarea relevante por el nexo positivo que tiene con el proceso de desarrollo económico. Son muchos los factores acusados de favorecer al desarrollo financiero, entre ellos la legislación, la política macroeconómica, la inflación, la cultura, el contexto geográfico, etcétera. En este trabajo se hace un esfuerzo por reunir los determinantes de tipo institucional en una sola línea de explicación, al generar el concepto de desarrollo institucional del sistema financiero y aportar evidencia empírica de sus efectos positivos en el sistema financiero.

  9. El servicio Profesional de Carrera en México en el marco de las herramientas de Nueva Gestión Pública. La experiencia del Servicio Profesional Electoral

    OpenAIRE

    Alba Elizabeth Huitrón Villegas

    2013-01-01

    En el marco de las propuestas de la Nueva Gestión Pública (ngp), en su enfoque para países latinoamericanos, uno de los temas más importantes a considerar es el de la modernización administrativa y la profesionalización del sector público. En el presente trabajo se expondrá la necesidad de la implementación de un Servicio Profesional de Carrera (spc) en México, concebido desde las tendencias modernizadoras neopúblicas de la ngp; así como los beneficios que conlleva promover el desarrollo inte...

  10. Análisis crítico de las áreas de desempeño del profesional de enfermería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Velandia Mora Ana Luisa

    1995-12-01

    Full Text Available

    Se profundiza el análisis de un planteamiento que viene haciendo hace tiempo la autora sobre la necesidad de tener en cuenta tres campos de acción de la enfermera: como ciudadana, como trabajadora y como profesional. Se analizan las áreas de desempeño profesional de otras profesiones afines y lo que aquellas representan para el desarrollo de estas profesiones. Se plantean algunos dogmas y mitos de la profesión de enfermería y se analiza lo que ellos han representado como barreras para el desarrollo profesional de enfermería. Se plantea la necesidad del crecimiento de la identidad profesional, por medio del desarrollo del cuerpo de conocimientos de la profesión, para lo cual se necesita una fuerte argumentación conceptual y la comprensión de las tres dimensiones de nuestra identidad: el ser, el saber y el hacer. Finalmente se expone el mensaje central del trabajo, el cual está orientado a trascender el análisis de la identidad profesional hecho alrededor de la profesionalización para dedicarnos desde ahora a pensar más en términos de "profesionalismo", pero no entendido como algo interno que se debe trabajar con criterios gremialistas, sino como un análisis de nuestro compromiso, no sólo frente a nuestros usuarios, sino también frente a nuestros estudiantes, a las personas con que nos relacionamos por medio de nuestro trabajo y en general con todos nuestros compatriotas.

  11. Estudio sobre el proceso y resultado de la terapia centrada en soluciones

    OpenAIRE

    Sánchez Candela, Mario

    2011-01-01

    La terapia centrada en soluciones y en general las terapias breves, siempre han estado expuestas a la duda, concretamente por las terapias más “tradicionales”, sobre si los cambios que se realizan son estables en el tiempo. Por este motivo este proyecto intenta despejar las posibles dudas que se tengan sobre este aspecto. Para ello se han cogido diferentes casos y visto su primera sesión, la última y el seguimiento que se realizó al menos un año después. Así podemos ver los cambios que se rea...

  12. Estudio sobre el proceso y resultado de la terapia centrada en soluciones

    OpenAIRE

    Sánchez Candela, Mario

    2011-01-01

    La terapia centrada en soluciones y en general las terapias breves, siempre han estado expuestas a la duda, concretamente por las terapias más “tradicionales”, sobre si los cambios que se realizan son estables en el tiempo. Por este motivo este proyecto intenta despejar las posibles dudas que se tengan sobre este aspecto. Para ello se han cogido diferentes casos y visto su primera sesión, la última y el seguimiento que se realizó al menos un año después. Así podemos ver los cambios que se rea...

  13. Formación Continuada: El proceso cognitivo y el aprendizaje profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Nolla Domenjó

    Full Text Available La investigación en educación médica realizada durante las últimas décadas ha contribuido a poder comprender mejor el proceso de aprendizaje.Los docentes deberían conocer los resultados de estos estudios para poder adecuar los programas de formación a la evidencia disponible.En este artículo se pretende hacer un repaso del estado de la cuestión referente al desarrollo profesional de los médicos. Se considera que el proceso de aprendizaje es un proceso constructivista, autodirigido, colaborativo y contextual. Además de los principios del aprendizaje, se trata el proceso de razonamiento clínico y la importancia de la práctica reflexiva durante toda la vida profesional.

  14. Orientación profesional para el empleo: un esquema de trabajo multidimensional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    SALVADOR MONTILLA PÉREZ

    2003-01-01

    Full Text Available El Instituto Nacional de Empleo propone un modelo de orientación profesional (INEM, 2000a constituido por cuatro elementos que forman parte de un sistema, y concibe su funcionamiento desde los postulados recogidos en la Teoría General de Sistemas (Bertalanffy, 1976. En este trabajo se evalúa el mencionado funcionamiento del sistema y su capacidad para facilitar el desarrollo de una conducta motivada, contrastando su validez sobre un muestreo estratificado de desempleados inscritos en las oficinas de empleo de la provincia de Jaén. Se revelan las conexiones existentes entre todos los elementos que conforman una intervención en orientación profesional (Información, Habilidades, Planificación y Motivación y su relación individual con el desarrollo de conductas de búsqueda. Este último análisis ha permitido constatar que la inclusión de variables que inciden en la actitud del desempleado hacia la búsqueda de empleo (Feather, 1990a, 1992; Vinokur, et al., 1991; Aramburu-Zabala, 1998, aunque mejora la predicción de conductas en relación con la expectativa de resultados, no son mejor predictor que las variables sociofamiliares (Centralidad del empleo o limitaciones. Los resultados obtenidos también confirman al sistema mejor predictor de conductas que la suma de sus partes, así como que un proceso de orientación profesional requiere un esquema de trabajo multidimensional, que preste una atención permanente a las relaciones que se establecen entre cada elemento significativo del proceso de inserción. Se confirma por tanto, la validez del modelo de Orientación Profesional propuesto por el INEM.

  15. Promover la inclusión de las familias a través del desarrollo de Proyectos de Trabajo. Un estudio de caso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María del Carmen RUIZ TORRES

    2016-09-01

    Full Text Available Se presenta una investigación cualitativa centrada en un estudio de caso realizado en un aula de niños y niñas de 5 años. Se analiza la potencialidad de la metodología de Proyectos de Trabajo (en adelante, PT para facilitar la inclusión de las familias en el proceso de enseñanzaaprendizaje de sus hijos e hijas. A través de tres entrevistas en profundidad a las familias y de la documentación pedagógica obtenemos información que, tras ser analizada, revela los siguientes hallazgos: (1 La metodología de PT utiliza como parte esencial del proceso de enseñanzaaprendizaje los conocimientos y la experiencia profesional de las familias; (2 Las familias asumen un papel de tutorización y acompañamiento en los procesos educativos de sus hijos e hijas que, de forma simultánea, se producen en la escuela y en sus casas. Ajustan sus intervenciones a las demandas y realizan una labor de mediación entre las capacidades infantiles y el nuevo material de aprendizaje; (3 La colaboración de las familias, presente desde el inicio hasta que concluye el PT, requiere un compromiso muy elevado, resultando ser un elemento imprescindible para el desarrollo de esta metodología; y (4 Las familias identifican como fortaleza de los PT la escucha al alumnado. Como limitaciones, el tiempo desmesurado que requiere, las diferencias que puede generar en el alumnado los diferentes niveles de implicación de sus respectivas familias y la discontinuidad de este método con otras formas más tradicionales de afrontar la enseñanza en etapas posteriores.

  16. DESARROLLO INSTITUCIONAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José G. Hernández Vargas

    2014-08-01

    Full Text Available Este  trabajo  se  propone  ofrecer  una  reflexión  sobre  el  desarrollo  institucional  como  un instrumento  para el  crecimiento económico y desarrollo social y ambiental de  las  comunidades y pueblos.El  método  empleado  es  el  del  análisis  crítico  para  determinar  los  alcances  de  los  conceptos,  teorías  y resultados de las investigaciones empíricas para determinar el impacto en el desarrollo institucional localy  fundamentar  la  delimitación  de  los  procesos  de  institucionalización  y  el  cambio  institucional.  Seconcluye  que  el  desarrollo  institucional  debe  estar  integrado  con  las  otras  formas  de  desarrolloevidenciando una intervención  estratégica  coherente de  cooperación  que clama por  cambios  de cultura corporativa  de  las  organizaciones  que  requieren  procesos  de  implementación  sustentadas en apoyo político y en la participación de los grupos de interés involucrados.

  17. El anisakis y sus enfermedades como enfermedad profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Manuel Vicente Pardo

    Full Text Available El anisakis es un parásito complejo de los animales marinos. El hombre no es el hospedador adecuado, ya que en él la larva L3 no puede completar su ciclo vital, siendo por tanto un hospedador accidental u ocasional, que se interpone en el ciclo vital del nemátodo, y al que el anisakis le puede causar tanto la parasitación como la alergia, cuando ingiere pescado o cefalópodos crudos o poco cocinados: tales como sushi, sashimi, ceviche gravlax noruego, lomi-lomi hawaiano, así como pescados en escabeche, vinagre, desecado, ahumados, semiconservas, o en salazón que contengan este parásito en su forma de larva en estadio tres L3. Las enfermedades por anisakis constituyen un problema de salud pública, generalizado y que ha aumentado su incidencia en los últimos años. En 2012, se notificaron 20.000 casos de anisakiasis en todo el mundo. España es el segundo país con mayor número de intoxicaciones por Anisakis después de Japón. Diversos estudios en España sobre la prevalencia de la sensibilización reflejan una elevada prevalencia entre pacientes que han sufrido episodios de reacciones alérgicas. El 50 por ciento de quienes manipulan directamente el pescado presentan sensibilidad a anisakis. Siendo por tanto cada vez más común la afectación por y en el desarrollo del trabajo, constituyendo entonces procesos considerados como enfermedad profesional cuando se dan las circunstancias determinantes causales de trabajo, riesgo y exposición que para ello deben concurrir. La afección puede presentarse tanto por contacto laboral como por contacto en el consumo ordinario de pescado infestado, lo que hará difícil el estimar como causa exclusiva o consecuente la aparición de la enfermedad a consecuencia del desempeño del trabajo. Los sectores laborales de riesgo por enfermedades por anisakis, son los pescadores, pescaderos ("pescateros" y cocineros. En general todos aquellos que trabajan tanto en la captura, limpieza, manipulación, venta

  18. Conceptualización del autoconocimiento como competencia profesional básica del trabajo social

    OpenAIRE

    Báñez Tello, Tomasa; Boixadòs, Adela

    2017-01-01

    La propuesta de conceptualización del autoconocimiento que presentamos en esta comunicación se encuadra en un proyecto de innovación docente que promueve su desarrollo como competencia profesional básica en los estudiantes del Grado de Trabajo Social de la Universidad de Barcelona. La metodología utilizada para su elaboración ha incluido la revisión bibliográfica, el análisis de las actividades de autoconocimiento realizadas en algunas de las asignaturas de este Grado y el trabajo colaborativ...

  19. Un nuevo tipo de profesional llama a las puertas del Periodismo: el periodista digital

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dr. Koldobika Meso Ayerdi

    2002-01-01

    Full Text Available En el presente artículo trataremos de comprobar cómo el desarrollo del periodismo electrónico gracias a Internet no sólo ha modificado los usos y los contenidos de la prensa tradicional, sino también las rutinas periodísticas de las redacciones y del profesional.AbstractIn this article we will try to check how the development of online journalism on the Internet has modified not only the usages and contents of the printed press, but also the journalistic routines in the newsroom.

  20. de la ética profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Hirsch Adler

    2003-01-01

    Full Text Available Este trabajo constituye un segundo avance en el marco teórico (en proceso acerca de la ética profesional. Forma parte del proyecto colectivo de investigación: Valores universitarios y profesionales de los estudiantes de posgrado de la Universidad Nacional Autónoma de México. Se hará referencia a dos cuestiones: algunas ideas sobre el campo en estudio y la definición y caracterización de tres de los valores más importantes: autonomía, responsabilidad y competencia profesional

  1. El papel del mercado en la construcción de los modelos de Formación Profesional: la mercantilización del sistema

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis A. CERRÓN JORGE

    2010-01-01

    Full Text Available La formación profesional responde a las necesidades del mercado laboral. Eso es un hecho. Sin embargo, el crecimiento del capitalismo ha supuesto que la propia formación profesional se convierta o en el algo que se puede comprar y vender, permitiendo el desarrollo de la legislación la entrada del capital privado en la formación, o en una estructura al servicio del mercado, perpetuando así un sistema de relaciones en el que son más importantes los procesos formativo y acreditador de competencias profesionales que el desarrollo integral y global de las personas. Se insiste así en el desarrollo de sistemas y propuestas nacionales y supranacionales basadas directa o indirectamente más en el beneficio que en la mejora de las condiciones morales de la colectividad.

  2. Formaci??n permanente y desarrollo de la identidad reflexiva del profesorado desde las perspectivas grupal e individual

    OpenAIRE

    2014-01-01

    En este art??culo se sintetizan las principales caracter??sticas de determinados recursos pedag??gicos para la formaci??n permanente del profesorado como instrumentos coadyuvantes en el desarrollo de una identidad profesional reflexiva. Para ello, nos apoyamos en tres conceptos b??sicos: (1) la importancia de la formaci??n reflexiva del docente a lo largo de la carrera profesional; (2) los principales recursos para desarrollar una formaci??n reflexiva de manera colegiada; y (3) los principale...

  3. LEY 842 DE 2003 SOBRE ÉTICA PROFESIONAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    EDGAR SERNA MONTOYA

    2009-06-01

    Full Text Available Por la cual se modifica la reglamentación del ejercicio de la ingeniería, de sus profesiones afines y de sus profesiones auxiliares, se adopta el Código de Ética Profesional y se dictan otras disposiciones

  4. Desarrollo humano

    OpenAIRE

    Dosil Maceira, Agustín

    1987-01-01

    En el curso 1978/79, el Departamento de Psicología Evolutiva y Diferencial de la Universidad de Santiago de Compostela, en colaboración con diversas entidades científicas y culturales, en especial con el Instituto de Ciencias da Educación (ICE), ha venido celebrando seminarios, conferencias y reuniones científicas sobre “desarrollo Humano”. Participaron en las mismas psicólogos, pedagogos, sociólogos, antropólogos, pediatras, psiquiatras y filósofos, en un número superior a una veintena y per...

  5. Desarrollo humano

    OpenAIRE

    Dosil Maceira, Agustín

    1987-01-01

    En el curso 1978/79, el Departamento de Psicología Evolutiva y Diferencial de la Universidad de Santiago de Compostela, en colaboración con diversas entidades científicas y culturales, en especial con el Instituto de Ciencias da Educación (ICE), ha venido celebrando seminarios, conferencias y reuniones científicas sobre “desarrollo Humano”. Participaron en las mismas psicólogos, pedagogos, sociólogos, antropólogos, pediatras, psiquiatras y filósofos, en un número superior a una veintena y per...

  6. Perfil de actuaci??n del profesional de la actividad f??sica y el deporte y la satisfacci??n laboral del empleo

    OpenAIRE

    2012-01-01

    La tesis que aqu?? se expone culmina a??os de trabajo y desempe??o profesional, la antig??edad que presento como docente de Educaci??n F??sica garantizan la experiencia necesaria para la elaboraci??n de este trabajo. En este sentido investigar sobre las percepciones que poseen los profesionales de Educaci??n F??sica as?? como los logros que pueden conseguirse a trav??s de el considero que es un elemento indispensable para el desarrollo personal y profesional, esto sucede as?? puesto que el...

  7. MAESTROS QUE MARCAN. BIOGRAFÍA PERSONAL E IDENTIDAD PROFESIONAL EN DOCENTES MEMORABLES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia A. Branda

    2012-01-01

    Full Text Available Fernández Cruz (1994 manifiesta que la identidad es una construcción de sí mismo como objeto que se experimenta en las relaciones con los demás. La identificación profesional en la enseñanza se produce a través de un proceso muy lento. Mientras para unos comienza en la niñez, para otros sólo se produce mediante el ejercicio de la profesión. En este avance de investigación analizamos la historia de vida de un docente universitario de la Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP, previamente identificado como docente memorable por los estudiantes. A partir de la comprensión y reconstrucción de la vida profesional, aparece un ciclo de profundización llamado autotematización biográfica estimulada (Kelchterman, 1993 en el que el profesor es inducido a reconstruir su biografía y el sentido de la misma. Esto nos permite organizar, focalizar, interpretar, comprender, cuestionar y validar lo que está narrando. De esta manera, surgen a modo de tensión, categorías asociadas al significado que este profesor le da a su propia experiencia personal, profesional y desarrollo de la profesión.

  8. Formación profesional y procesos de innovación a nivel regional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ignasi Brunet Icart

    2016-01-01

    Full Text Available Respecto al modelo formativo que debe acompañar las apremiantes transformaciones que requiere el actual modelo económico se señala el fomento de la innovación, si bien constriñéndola a la relación entre universidad/empresa. Una combinación ineludible, sin duda, pero que obvia otra relación, la que se establece entre Centros de Formación Profesional y pymes. El objetivo de este artículo es explicar esta última relación apoyándose en la teoría de los sistemas regionales de innovación. La metodología que se ha utilizado ha sido el análisis comparado de las propuestas y perspectivas sobre sistemas, modos de innovación y formación profesional a través del análisis e interpretación de textos. En este artículo, como conclusión, se resalta que los procesos de innovación que impactan positivamente en el nivel de competitividad y en la tasa de crecimiento no son generados exclusivamente por instituciones de innovación y desarrollo sino que también los Centros de formación profesional pueden realizar una importante contribución a la innovación en las pymes.

  9. RESPONSABILIDAD DE LAS FACULTADES DE INGENIERÍA FRENTE AL DESARROLLO DEL PAÍS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    GERMÁN A. LÓPEZ QUINTERO

    2012-06-01

    Full Text Available Respecto a la formación en Ingeniería es necesario estructurar programas de estudio pertinentes y con los recursos suficientes para formar ingeniero que,en su ejercicio profesional, contribuyan efectivamente con el desarrollo del país, en esta sociedad global denominada “del conocimiento”.

  10. ciudadana en el desarrollo urbano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Eduardo Bresciani Lecannelier

    2006-01-01

    Full Text Available Durante las últimas décadas, el éxito de las políticas de desarrollo urbano ha estado asociado a grandes obras o ambiciosos planes urbanos. El éxito de estos comúnmente es medido por indicadores cuantitativos, tales como el número de nuevos proyectos inmobiliarios generados por un plan de desarrollo, la reducción del déficit de familias sin casa, las hectáreas de áreas verdes o dotación vial medida en kilómetros pavimentados y la reducción de los tiempos de viajes, entre otros. Sin embargo, a medida que nuestras ciudades mejoran y más chilenos acceden a la vivienda propia, o bien, a mejores servicios urbanos, los niveles de insatisfacción y conflictividad de los ciudadanos frente a la aplicación específica de las políticas urbanas tienden a aumentar. El siguiente documento pretende encontrar algunas respuestas a este dilema, mostrando que las claves para construir mejores ciudades no se encuentran en la oferta centralizada de políticas o proyectos urbanos (2, por mejor diseñados que estén, sino que en una mayor descentralización de la acción urbana e institucionalización de la inclusión de los ciudadanos y usuarios en la elaboración de planes y proyectos. Lo anterior implica una crítica a formas pseudoparticipativas donde el concepto “ciudadano” se traduce en la mera incorporación de grupos de presión o en el cual la participación se reduce a sistemas de información masiva como forma de legitimar proyectos preestablecidos. Lo anterior se sustenta en nuevos ejes de políticas urbanas más centradas en los aspectos cualitativos del desarrollo y, por ello, más vinculados con la generación de proyectos urbanos desarrollados a partir de la diversidad de las demandas comunitarias y no solo desde la construcción de soluciones estándar. Se sostendrá que procesos participativos estructurados tendrán efectos permanentes en la formación de acuerdos urbanos, en el diseño de proyectos y planes de calidad y en el

  11. Condiciones motivacionales y desarrollo de carrera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Cristina Marín Fernández

    2005-01-01

    Full Text Available El artículo que se presenta a continuación recoge las conclusiones del trabajo de investigación realizado al interior del programa de desarrollo profesional PDP de la Universidad Icesi, que posibilitó la sistematización y estudio de los perfiles motivacionales recopilados semestralmente de 1997 hasta el 2004. Adicionalmente el estudio se enriquece con la experiencia propia del programa en cuanto a ubicación de estudiantes en el medio laboral, el seguimiento personalizado a los practicantes y la relación permanente con las empresas. Mediante el uso del CMT (cuestionario de motivación para el trabajo se establece el perfil motivacional de practicantes de la Universidad Icesiy las particularidades de dicho perfil diferenciadas por carreras, lo que permite sensibilizarse ante la oportunidad que representa el conocimiento de las tendencias y características de los perfiles motivacionales de diferentes disciplinas frente ala gestión del talento humano en las organizaciones. Para concluir, el artículo presenta a manera de ejemplo la experiencia de la Universidad en relación con el proyecto educativo institucional como generador de condiciones motivacionales y plantea algunas acciones que esperamos sean oportunas al momento de responder a las expectativas y necesidades de desarrollo profesional.

  12. El alumnado universitario y la planificación de su proyecto formativo y profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Álavarez Pérez, Pedro

    2015-01-01

    Full Text Available En este artículo se analiza la situación del estudiantado que accede a la educación superior, a la que llegan muchas veces sin objetivos bien definidos que sirvan de guía a su proceso formativo, lo que los puede llevar a situaciones de desadaptación y deserción de los estudios. Para ello, y siguiendo una metodología de carácter descriptivo no experimental, se construyó un cuestionario que fue cumplimentado de manera anónima por una muestra de 115 estudiantes de grado de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna, España. Dos grandes objetivos marcaron el desarrollo de la investigación: por una parte, analizar cómo gestiona su proceso de aprendizaje el alumnado universitario en el actual modelo educativo del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES, y por otra, conocer qué expectativas tienen respecto a la planificación de su proyecto formativo y profesional. Los principales resultados obtenidos en el estudio pusieron de manifiesto la importancia de los procesos de información y orientación estudiantil universitaria, como elementos claves para fundamentar la toma de decisiones respecto a la planificación y el desarrollo de su carrera. Asimismo, destacó la influencia que los factores motivacionales tienen en la gestión del proyecto formativo y profesional. Como conclusión más importante, destacar la necesidad de implantar medidas orientadoras que tengan un carácter preventivo y formativo, mediante las cuales se ayude al alumnado a definir de manera continua, su proyecto formativo, y a clarificar la proyección profesional de este.

  13. Desarrollo rural vs. desarrollo local

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gómez Moreno, M.ª Luisa

    2011-06-01

    Full Text Available The subject of this paper is the discussion about the concepts of rural development and local development starting from the different lines that tend in their making up: the Geographic epistemology, the politics based on them and the material processes of development. The issues of this discussion are: the difficulty of reflect this development processes in quantitative evidences (indicators due to their rather qualitative character; the ambiguous definition of their scale, and related to that, their condition spread or concentrated; their suitability to make compatible objectives of both territorial and social cohesion; the limitations to be extrapolated the concept of stakeholders, own of local development, to rural development; the lack of coordination between economic planning and urban planning to the detriment of a true sustainability and, in the opposite, the threats that are to the rural space the application of sustainability politics designed from the urban context.

    El objeto de este artículo es la discusión de los conceptos de desarrollo rural y local a partir de las distintas líneas que convergen en su definición: las elaboraciones epistemológicas de la Geografía, los instrumentos de planificación en ellos basados y los procesos reales. Los términos de esta discusión son los siguientes: La dificultad de expresar en indicadores los resultados de estos procesos de desarrollo, dado su carácter más cualitativo que cuantitativo; la ambigua definición de su escala, y, en relación con ello, su carácter difuso o concentrado; su idoneidad para compatibilizar objetivos de cohesión social y territorial; las limitaciones de la extrapolación al desarrollo rural del concepto de «actores» propio del desarrollo local; la carencia de coordinación entre planificación económica y urbana en detrimento de una sostenibilidad real y, a la inversa, las amenazas para el espacio rural derivadas de la aplicación de políticas de

  14. El perfil de evaluador en la certificación de la competencia profesional: una nueva función educativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Arcadia MARTÍN PÉREZ

    2009-01-01

    Full Text Available Los Sistemas de reconocimiento, evaluación y acreditación tienen como finalidad certificar las competencias profesionales adquiridas por cualquier vía de aprendizaje (formal, no formal e informal asociadas a un perfil profesional. El elemento clave dentro del este sistema es el proceso de evaluación para la certificación de dichas competencias. En este artículo pretendemos aproximarnos al perfil profesional del evaluador en los sistemas de reconocimiento, evaluación y acreditación y lo presentamos como una nueva vía de desarrollo profesional para los docentes o formadores de la educación formal y no formal.

  15. Desarrollo de competencias mediante Blended Learning: un análisis descriptivo

    OpenAIRE

    Virginia Arranz; David Aguado

    2005-01-01

    El desarrollo de las habilidades genéricas que capacitan al profesional para ejecutar eficientemente sus funciones, tiende a orientarse hacia el denominado «desarrollo de competencias ». Asimismo, el medio informatizado es, cada vez más, el soporte sobre el que recaen la mayoría de las iniciativas de desarrollo emprendidas en el ámbito organizacional. Sin embargo, frente al universo de posibilidades que ofrece este medio se abre un debate entorno a las limitaciones que impone l...

  16. Uma história da Abordagem Centrada na Pessoa no Brasil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexandre Trzan-Ávila

    2012-09-01

    Full Text Available O objetivo deste trabalho é construir um relato histórico da emergência da Abordagem Centrada na Pessoa no Brasil (ACP, visando responder às seguintes perguntas: como esta abordagem chega ao Brasil; com quem chega; como se desenvolve; quais influências de âmbito nacional esta abordagem recebe. Estas questões se fazem pertinentes pela constatação que a ACP entra no Brasil em uma época atravessada por movimentos libertários, como a contracultura, movimentos de minoria, antipsiquiatria e as batalhas pela democracia no Brasil. A ACP é uma das primeiras vertentes da Psicologia Humanista e deve sua sistematização ao psicólogo norte-americano Carl Rogers, que aponta para uma perspectiva de homem e das relações humanas e valoriza a potência de desenvolvimento do ser humano. O presente trabalho utiliza o método historiográfico, que consiste em um processo de reconstrução da história.

  17. El servicio Profesional de Carrera en México en el marco de las herramientas de Nueva Gestión Pública. La experiencia del Servicio Profesional Electoral

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alba Elizabeth Huitrón Villegas

    2013-01-01

    Full Text Available En el marco de las propuestas de la Nueva Gestión Pública (ngp, en su enfoque para países latinoamericanos, uno de los temas más importantes a considerar es el de la modernización administrativa y la profesionalización del sector público. En el presente trabajo se expondrá la necesidad de la implementación de un Servicio Profesional de Carrera (spc en México, concebido desde las tendencias modernizadoras neopúblicas de la ngp; así como los beneficios que conlleva promover el desarrollo integral de personal preparado de una sociedad que exige contar con servidores públicos profesionales en quienes depositar su confianza. Se expondrá también la experiencia del Servicio Profesional Electoral (spe, el cual representa uno de los principales ejemplos de implementación de un spc en nuestro país.

  18. Ética y formación profesional integral

    OpenAIRE

    Guadalupe Ibarra Rosales

    2005-01-01

    Este trabajo tiene como eje la vinculación de la ética con la formación profesional integral. En el primer apartado, se presenta la ética profesional como un componente dinámico de esta formación. En el segundo, se exponen las diferentes perspectivas para articular la ética con la formación profesional.

  19. PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL / PROFESIONAL / LABORAL DESDE UNA PERSPECTIVA SISTÉMICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Elvira Castañeda Cantillo

    2005-01-01

    Full Text Available Esta investigación buscó hacer una descripción de las comprensiones, estrategias y prácticas que identifican el proceso de orientación vocacional / profesional / laboral en la familia y la escuela. Para ello se identificaron los niveles de participación de cada uno de los actores de la organización escolar: estudiantes, docentes, orientadores y padres de familia, se evaluó el impacto de los procesos de orientación profesional, especificando las acciones que se realizan para ello y el papel de los profesionales que lideran el proceso de orientación vocacional / profesional / laboral en las organizaciones escolares. Mediante un estudio de tipo descriptivo, se aplicó como instrumento una encuesta a orientadores, estudiantes, docentes y padres de familia; las categorías a evaluar fueron: prácticas y nivel de participación en el proceso de orientación, comprensiones y puntuaciones sobre la orientación vocacional / profesional / laboral, efectos e impactos de la orientación, valoración del proceso de orientación, fuentes de influencia en el joven, valoración y recomendaciones de actividades de orientación. Con una muestra de 70 docentes, 35 orientadores, 130 padres de familia y 150 estudiantes de 35 colegios de Bogotá. Se encontró que los procesos y procedimientos realizados en la orientación vocacional / profesional / laboral están relacionados con presupuestos y acciones fundamentalmente dirigidas a la toma de decisión del estudiante sobre la elección de una carrera universitaria, desde sus intereses individuales, factores económicos e información sobre la oferta; no se observa que haya un acompañamiento para la movilización de los sistemas y contextos familiares, escolares y amplios que involucren procesos pedagógicos, psicológicos, sociales y culturales de los jóvenes con la escuela, la familia y el desarrollo del país.

  20. GURU PROFESIONAL ADALAH KUNCI MEWUJUDKAN PENDIDIKAN BERKUALITAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nana Sepriyanti

    2012-02-01

    Full Text Available The keyword to achieve quality education is depend on  profesional teacher  in their fields, therefore there should be a concrete step in an effort to lift the image of the teacher  profession as an honorable profession, so that teachers can work as much as possible in building a quality education. Professional responsibility of teachers is not fragmentary, but with entirely, completely, as much as possible from upstream to downstream. All thing are not only teacher responsibility of the students or schools, but will be fully responsible to Allah SWT.

  1. Identidad profesional y trayectoria en la universidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Gewerc

    2001-01-01

    Full Text Available Este artículo describe una parte de las conclusiones de una investigación cualitativa realizada en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Santiago de Compostela. La misma estudia los procesos de construcción de identidades profesionales de un sector del profesorado: catedráticos de universidad. En él se toma a la trayectoria profesional como una dimensión de suma importancia en la construcción de identidades imprimiendo una forma de ser y hacer en la profesión.

  2. Universidad y ética profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Manuel COBO SUERO

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En el marco del derecho a la formación permanente, la formación en ética profesional representa un paso en la educación moral de las personas, cuyo espacio más lógico de aprendizaje coincide con la formación profesional inicial (en la universidad, diremos en adelante tomando la parte por el todo. En lo que respecta a la relevancia de este aprendizaje, a la importancia social de la ética profesional hay que añadir su importancia para la realización y el vivir con sentido del profesional. Para la elucidación de los principios/ valores de esta ética profesional hay que acudir a dos fuentes: la tradicional de los filósofos éticos y pensadores afines y la de los colectivos de profesionales que elaboran los códigos éticos o deontológicos. De la conjunción de ambas resultan cinco principios/ valores principales: 1 dignidad, libertad, igualdad y derechos humanos, 2 justicia conmutativa y social, 3 autonomía profesional y deontológica, 4 beneficencia y 5 responsabilidad profesional. La enseñanza-aprendizaje de la ética profesional interpela al conjunto del profesorado, lo que no excusa de su inclusión como asignatura en los planes de estudio. Para esta asignatura se proponen cuatro bloques de contenidos y algunas sugerencias metodológicas. El artículo termina con algunas informaciones sobre la enseñanza de la ética profesional en la universidad española.ABSTRACT: Within the framework of Continuing Education, the study of professional Ethics appears as a natural step towards the moral development of every person. This should logically happen at the start of professional formation (within the University, as will be explained later in more detail. The importance of this type of learning bears upon the social aspects of professional Ethics and also upon the personal meaning of professional activity. To clarify the principles and values of professional Ethics we must study two sources: the traditional work of philosophers

  3. Mantenimiento Correctivo Aplicado a un Sitio Basado en Joomla. Una Propuesta Centrada en la Accesibilidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daiana E. Casaro Pedro L. Alfonzo

    2015-05-01

    Full Text Available Se presenta una experiencia de personalización de un sitio basado en un sistema gestor de contenidos de libre distribución o CMS, atendiendo su amplia aplicabilidad en la Industria del Software y el Sector de Servicios Informáticos. Dado que un CMS puede ser mejorado por la comunidad de desarrolladores, se considera al mantenimiento correctivo como parte integral del ciclo de vida de desarrollo del software. En este trabajo, se abordan los estándares propuestos por el Consorcio W3C que permiten el acceso a los contenidos web y la verificación del cumplimiento de las pautas WCAG 2.0, durante el proceso de desarrollo del sitio web.

  4. La comunicación: incidencia en la formación del profesional de la educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yaquelín Cruz-Palacios

    2013-01-01

    Full Text Available Aborda algunas consideraciones de carácter epistemológico acerca de la comunicación y su importancia en el proceso pedagógico, así como valoraciones relacionadas con los el ementos que favorecen la consecución eficiente de la misma. Igualmente, destaca la necesidad de la adquisición y desarrollo de la competencia comunicativa para el éxito del proceso de interacción profesional en diferentes contextos, a partir de los aportes realizados por estudiosos del tema.

  5. Adaptación del Cuestionario de Autoeficacia Profesional (AU-10 a la población de trabajadores cordobeses

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Maffei

    2012-01-01

    expresar creencias más elevadas de autoeficacia profesional, tal como se esperaba a nivel teórico. Conclusión. Los resultados son prometedores porque se verifican algunas propiedades psicométricas importantes del AU- 10 en la población de trabajadores de Córdoba. Contar con un instrumento de estas características posibilita el desarrollo de futuras líneas de trabajo, tanto de índole práctica como aplicada.

  6. Simposio : perspectivas sobre la formación profesional docente en ciencias en Iberoamérica

    OpenAIRE

    Meinardi Belluscio, E.

    2009-01-01

    Los trabajos que integran este simposio se centran en la problemática de la formación docente inicial para la enseñanza de las ciencias. En todos los casos se nota una preocupación por lograr un desarrollo profesional que mejore la capacidad de reflexión del futuro profesor sobre su propia formación. En estos procesos metacognitivos se busca la incorporación de prácticas de análisis riguroso del conocimiento construido por el profesorado y al mismo tiempo se marca la necesidad de retroaliment...

  7. ABPgame+ o cómo hacer del último curso de ingeniería una primera experiencia profesional

    OpenAIRE

    2014-01-01

    Algunos de los aspectos clave en el desarrollo profesional de un ingeniero son su capacidad para trabajar en equipo, para integrar diferentes puntos de vista y para desarrollar grandes proyectos con un alto nivel de incertidumbre. Los planes de estudio de las titulaciones que preparan a estos futuros ingenieros no pueden permanecer ajenos a estas necesidades y deben plantear situaciones lo más cercanas posible a la realidad que se encontrarán nuestros egresados en su vida laboral. Estas razon...

  8. ENTRE EL FRACASO Y LA ESPERANZA. NECESIDADES FORMATIVAS DEL ALUMNADO DE LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Amando Vega Fuente

    2010-01-01

    los avatares del fracaso escolar en la enseñanza obligatoria. La investigación desarrollada es fundamentalmente exploratoria y descriptiva. Los resultados obtenidos indican que las necesidades formativas más apremiantes del alumnado de los Centros de Iniciación Profesional se centran en el desarrollo de competencias vinculadas con el ámbito laboral (aprender un oficio, habilidades para obtener empleo, conocer las oportunidades del mercado laboral¿, con el afectivo (autoestima, equilibrio emocional y con el relacional (resolver conflictos, tolerancia, saber criticar y encajar críticas, empatía....

  9. Propuesta sobre el papel del profesional de enfermería en salud ocupacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Useche Mora Luz Graciela

    1996-06-01

    Full Text Available

    El presente artículo sobre el papel del profesional de enfermería en salud ocupacional, constituye un intento de formulación de una propuesta, que aporte a la construcción de un modelo de intervención de enfermería en salud ocupacional en Colombia. La importancia de este estudio se basa en la necesidad de proporcionar a profesionales y estudiantes un marco de referencia que oriente la práctica de enfermería en salud ocupacional, ya que los estudios y escritos sobre el tema son extremadamente escasos en nuestro país. En este artículo se explica el significado, los objetivos, el sujeto de atención y la metodología de trabajo del profesional en este campo, en forma sistemática se organizan los componentes de la práctica, explicitando los factores del ambiente externo e interno que intervienen en la salud del trabajador. Así mismo se describen las áreas de acción de enfermería, en las cuales el profesional interviene de diferentes maneras, para contribuir a la promoción y mantenimiento de la salud del trabajador. Se espera que el presente artículo, motive a los lectores a una reflexión crítica que redunde en la búsqueda de caminos apropiados en el logro de los objetivos de atención de enfermería en salud ocupacional, como es el bienestar del trabajador, requisito esencial para el desarrollo del país.

     

  10. Del conflicto a la oportunidad: Participación ciudadana en el desarrollo urbano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Eduardo Bresciani Lecannelier

    2015-04-01

    Lo anterior se sustenta en nuevos ejes de políticas urbanas más centradas en los aspectos cualitativos del desarrollo y, por ello, más vinculados con la generación de proyectos urbanos desarrollados a partir de la diversidad de las demandas comunitarias y no solo desde la construcción de soluciones estándar. Se sostendrá que procesos participativos estructurados tendrán efectos permanentes en la formación de acuerdos urbanos, en el diseño de proyectos y planes de calidad y en el fortalecimiento de la democracia a nivel local.

  11. La Investigacón: Una alternativa para la formación y el desempeño profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nelly T. Martínez

    2015-06-01

    Full Text Available a experiencia de varios años alrededor de la enseñanza de la investigación en pregrado y especialización, los avances conceptuales logrados posteriormente a las tesis de maestría en Educación para salud y la constante búsqueda bibliográfica sobre la pedagogía como disciplina articuladora del saber en educación física, me permitieron encontrar parte de la respuesta a la pregunta que por varios años había formulado: ¿Cómo hacer para que el estudiante y el profesional tengan una mejor formación y desempeño? A partir de este cuestionamiento y después de muchas búsquedas bibliográficas, de planteamiento de tesis muy globalizantes, he llegado a la elaboración de este ensayo que pretende mostrar, de una parte, la importancia de una formación centrada en el dominio de los fundamentos científicos, pedagógicos y humanos, como elementos básicos y, por otra parte, el fortalecimiento del status profesional que debe distinguir al profesor de educación física, de otras ocupaciones u oficios similares, a partir de la consolidación de un pensamiento reflexivo y una actitud investigativa que haga posible el ejercicio de la docencia caracterizada por una constante renovación y cualificación.

  12. APORTE DE LA ACTUALIZACIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE ORIENTADORAS Y ORIENTADORES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Viria Ureña Salazar

    2015-01-01

    Full Text Available Este documento presenta un análisis de las reflexiones escritas elaboradas por 95 profesionales en Orientación, provenientes de diferentes zonas del país y que laboran en su mayoría en escuelas y colegios. Ellos matricularon el curso de actualización Orientación Vocacional: desarrollo y conducta vocacional, impartido por la Escuela de Orientación y Educación Especial, Sección de Orientación, de la Universidad de Costa Rica, durante el 2012 y 2013. Estas reflexiones son producto de los aportes teóricos estudiados y su práctica profesional. Del análisis de la información emergieron las siguientes categorías: la importancia de la actualización, la reflexión de la propia elección vocacional y la de los estudiantes, los aportes teóricos para su práctica profesional, el reconocimiento de las diferencias individuales.

  13. Desarrollo social y bienestar

    OpenAIRE

    2004-01-01

    El presente artículo presenta una discusión sobre dos nociones clave para nuestra sociedad contemporánea: la de desarrollo y la de bienestar. Se repasan distintos aportes y posiciones en cuanto al desarrollo, con especial énfasis en lo que ha sido la concepción de desarrollo de la banca multilateral debido al papel preponderante que juega para los países de menores recursos. También se presentan conceptos alternativos de desarrollo, y en especial, de desarrollo social, los cuales conciben el ...

  14. El estado actual del protocolo a nivel jurídico y profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Sierra Sánchez

    2012-04-01

    Full Text Available El protocolo define las manifestaciones externas e internas de las estructuras del poder y es el instrumento que permite que el orden y la eficacia comunicativa organizacional se hagan presentes en el correcto desarrollo de determinados actos públicos y privados. A pesar de su creciente importancia, esta disciplina aún busca el lugar que desde nuestro punto de vista le corresponde en un triple nivel: científico, profesional y académico. A través de la técnica del método de investigación Delphi hemos tratado de recabar las opiniones de una serie de expertos en materia de protocolo con el objetivo de identificar teorías y tendencias al respecto de esta disciplina propia de las ciencias sociales.

  15. La comunicación en la formación del profesional de arte

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MSc. Marivel Jurado Ronquillo

    2016-04-01

    Full Text Available La comunicación desempeña un papel fundamental en la formación de cualquier profesional universitario, pero reviste una vital importancia en la formación del especialista de arte, pues el mismo debe combinar los lenguajes pedagógicos y artísticos para lograr un proceso de enseñanza aprendizaje desde una visión comunicativa. Para el desarrollo del mismo se ha utilizado una metodología cualitativa con predominio del método análisis de documento que permitió reflexionar desde la teoría sobre el tema y asumir posiciones. Los fun­damentos teóricos que se exponen en el mismo constituye el sustento de un trabajo de investigación doctoral que se desarrolla en la actualidad en la Universidad de Guayaquil. Ecuador.

  16. La legionelosis como enfermedad profesional: metodología de valoración

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Dorronsoro Dorronsoro

    2014-06-01

    Full Text Available La Legionella es una enfermedad bacteriana producida por la Legionella Pneumofila, patógeno oportunista que para causar una enfermedad debe estar presente en el lugar (reservorio, debe alcanzar un número suficiente para causar la infección (amplificación y debe pasar al ambiente en estado infectivo (diseminación los focos de contaminación que con mayor frecuencia han sido relacionados con los brotes epidémicos son instalaciones de suministro de agua y de acondicionamiento del aire de los edificios como: circuitos de distribución de agua caliente sanitaria, sistemas de climatización, aguas termales de centros de rehabilitación y recreo, equipos de aerosolterapia. El desarrollo de la enfermedad depende de la exposición al microorganismo patógeno, de la virulencia y de la inmunidad del huésped. La enfermedad puede ser asumida como enfermedad profesional cuando su aparición va ligada a la exposición al agente patógeno, demostrada su presencia en el medio de trabajo y realizando tareas en las que es posible su infección. En este artículo a propósito de un caso se establecen los pasos para la determinación de la contingencia profesional de una enfermedad causada por exposición a agentes biológicos Material y método: Se han revisado hasta mayo de 2013 las siguientes bases de datos bibliográficas: SciELO, y PUBMED. Así como la Bibliografía y documentos de consulta citados en la misma Conclusiones: la neumonía por legionella puede contraerse tanto con carácter ocupacional ligado al trabajo como ambiental. Como toda enfermedad profesional, la diferencia no está en los signos o síntomas de la enfermedad, que no difieren en la neumonía por legionella ni en la clínica ni en la analítica, ni en las pruebas de imagen en cuanto al origen causal, sea este ambiental o de ocio o en la práctica laboral, sino que su adscripción diferencial causal ligada al trabajo viene definida por cumplir con los requisitos legales que dotan a

  17. Aportes a la construcción de la identidad profesional del profesor de teatro Contributions to the Construction of the Drama Teacher Professional Identity

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Alfonso

    2012-06-01

    Full Text Available Resumen El siguiente escrito aporta al debate sobre la construcción del saber y la identidad profesional del profesor de teatro. A partir de información recogida en las clases de las asignaturas prácticas de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional, apoyado en una visión antropológica del saber y en la metofont sadología de la Teoría de la acción didáctica conjunta, plantea que los saberes y los procesos identitarios se configuran en planos sociales, en los que el cuerpo, las interacciones y las mediaciones centradas en el cuerpo son instancias que producen el sentido de la labor profesional.Abstract This paper contributes to the debate on knowledge construction and professional identity of the drama teacher. From information gathered in practical classes of the Teacher Training Program in Performing Arts at the Universidad Pedagógica Nacional and supported on an anthropological view of knowledge and the methodology of the joint didactic action theory, it argues that knowledge and identity processes are set in social planes, in which body, interactions and mediations focused on the body are instances that produce the sense of the professional endeavor.

  18. Generación de historias centradas en el usuario en entornos 3D

    OpenAIRE

    Martín Guerrero, Alejandro; Julca Bedón, Frank Vito

    2016-01-01

    En la actualidad, los videojuegos han ido adquiriendo cada vez más protagonismo en el sector de la tecnología, considerándose un arte para muchos y más que un entretenimiento para otros. Ha supuesto una de las principales fuentes de ingresos en las últimos años superando incluso al cine. A día de hoy, hay muchas herramientas que permiten y facilitan su implementación. Concretamente encontramos programas software que ejercen de motores de desarrollo de videojuegos, como por ejemplo Unreal Engi...

  19. Desarrollo emocional: Impactos en el desarrollo humano

    OpenAIRE

    Mulsow G., Gloria Natacha; Instituto de Filosofía y Estudios Educacionales Universidad Austral de Chile

    2008-01-01

    El presente artículo pretende generar espacios de reflexión en torno al hecho que el desarrollo emocional impacta el desarrollo humano y a la vez se ve impactado por éste. Lo que la persona aporta, a través de su constitución y herencia, al medio en el que se desenvuelve, le permite si las condiciones están dadas elaborar competencias socio-emocionales que le posibilitarán desenvolverse mejor y alcanzar una vida de calidad. El desarrollo humano no sólo debe ser sostenible sino que debe permit...

  20. La Terapia Centrada en Soluciones. Una opción de tratamiento para la dependencia al alcohol

    OpenAIRE

    Martha Cordero; Roberto Cordero; Guillermina Natera; Jorge Caraveo

    2009-01-01

    En México, el consumo excesivo de alcohol representa uno de los principales retos de salud pública a escala nacional. Aunque existen diversas estrategias de intervención que pretenden incidir en este problema también hay un gran vacío con respecto a si dichas intervenciones son un factor causal en el cambio producido por el consumidor y la manera en que dicho cambio se produce después del tratamiento. Una vía para conocerlo es evaluar sus resultados. La Terapia Centrada en Soluciones (TCS) co...

  1. ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO ANTE EL ESTRÉS Y FUENTES DE RECOMPENSA PROFESIONAL EN MÉDICOS ESPECIALISTAS DE LA COMUNIDAD VALENCIANA. UN ESTUDIO CON ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS .

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vicenta Escribà-Agüir

    2002-01-01

    Full Text Available Fundamento. Los profesionales de la medicina están particularmente expuestos a factores de riesgo psicosocial que pueden afectar su calidad de vida. La identificación de estrategias de afrontamiento frente al estrés y las fuentes de recompensa profesional permitiría instaurar medidas preventivas tendentes a moderar el efecto negativo de estos factores de riesgo. Los objetivos del presente trabajo son identificar las estrategias de afrontamiento ante el estrés que utilizan los médicos especialistas de seis hospitales públicos de la provincia de Valencia, y describir sus fuentes de recompensa y satisfacción profesional. Métodos. Estudio cualitativo realizado por entrevistas semiestructuradas individuales a 47 médicos especialistas de seis hospitales públicos de la provincia de Valencia. Las entrevistas han sido grabadas en audio y transcritas posteriormente. Se ha realizado un análisis del contenido del discurso. Resultados. Las estrategias de afrontamiento referidas con más frecuencia por los facultativos entrevistados, analizadas de manera general, son las centradas en las emociones y en concreto la desconexión conductual y la búsqueda de apoyo social emocional. Sin embargo, ante factores estresantes puntuales concretos de la práctica diaria, las estrategias más frecuentes son las centradas en el problema. Una parte importante de los médicos entrevistados manifiesta no tener ninguna recompensa laboral. Entre los que sí expresan elementos de recompensa, refieren en primer lugar el salario, seguido de la satisfacción personal por la dedicación a la medicina. Conclusiones. La inclusión de formación sobre estrategias de afrontamiento activo frente al estrés en el currículo profesional de los médicos, podría aumentar sus recursos personales para hacer frente al mismo. Además se deberían instaurar cambios organizacionales que aumenten las recompensas laborales.

  2. Desarrollo del pensamiento táctico en Educación Física escolar: juegos de invasión sin móvil

    OpenAIRE

    Alonso Muñoz, Beatriz

    2014-01-01

    Este trabajo de fin de grado trata sobre las posibilidades y limitaciones de desarrollar el pensamiento táctico con alumnado del Primer ciclo de Primaria. Para ello se evalúa el desarrollo de una intervención educativa en la asignatura de Educación Física, centrada en el desarrollo de juegos de invasión sin móvil (juegos de persecución por equipos). El análisis de los resultados se centra en los datos tomados durante los tiempos de reflexión y planificación del alumnado y en lo...

  3. Más alla del concepto: desarrollo sostenible

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura Benavides López

    2013-05-01

    Full Text Available El artículo tiene la finalidad de promover la reflexión con respecto al desarrollo sostenible, como un marco de referencia para el educador, que le permita comprender la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Declaratoria Paz con Naturaleza.  La autora describe y reflexiona sobre el concepto, desde una perspectiva basada en la alteridad; por lo tanto, parte de una posición ética donde se potencializa a la persona para que sea constructora del desarrollo sostenible que requiere el país, donde la educación, la justicia social y la democracia conforman la plataforma para el logro de este. Se señalan aspectos fundamentales, como cuál fue el origen de desarrollo sostenible y como está idea se fue encuadrando dentro de una nueva ética centrada en la gente y para la gente. Se parte de que el desarrollo sostenible es un proceso de cambio y de transición hacia nuevas formas de producir, de consumir, pero también hacia nuevas formas de ser.  Es un proceso multidimensional y complejo, que debe caracterizarse por su innovación, creatividad y apertura. Sin embargo, la dependencia de la política nacional e internacional de la economía micro y macro, de la cultura regional y global, hacen que el concepto se torne difícil de visualizar como un proceso autóctono y que obedezca a las necesidades reales de las personas y comunidades de un país.

  4. El proceso de formación profesional desde el punto de vista complejo e histórico-cultural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Llerena Companioni, Odalia

    2015-09-01

    Full Text Available En este ensayo se valoran conceptos e ideas centrales en la obra de Lev. S. Vigotsky y Edgar Morin y se expresan algunos puntos de enlace entre ellas que pueden servir de base al reconocimiento de la formación profesional como proceso complejo, a partir de la Teoría de la Complejidad y el Enfoque Histórico-Cultural como bases teóricas-metodológicas que permiten valorar el desarrollo del proceso de formación profesional, desde una perspectiva crítica, integral y contextualizada culturalmente. Los puntos de referencia que tradicionalmente, caracterizaron el análisis del proceso de formación son objeto de significativas modificaciones en lo que puede denominarse la era de la educación global. Dichos cambios provienen tanto de la evolución científica y tecnológica, como de una concepción educativa que pone en el centro el desarrollo integral del ser humano. Para responder a esta realidad se precisa observar dicho proceso de formación a partir de las peculiaridades individuales y las condiciones en que este se produce, así como las relaciones de mutua influencia entre todos estos aspectos que le otorgan un carácter complejo

  5. EL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DESDE UN PUNTO DE VISTA COMPLEJO E HISTÓRICO-CULTURAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Odalia Llerena Companioni

    2015-01-01

    Full Text Available En este ensayo se valoran conceptos e ideas centrales en la obra de Lev. S. Vigotsky y Edgar Morin y se expresan algunos puntos de enlace entre ellas que pueden servir de base al reconocimiento de la formación profesional como proceso complejo, a partir de la Teoría de la Complejidad y el Enfoque Histórico-Cultural como bases teóricas-metodológicas que permiten valorar el desarrollo del proceso de formación profesional, desde una perspectiva crítica, integral y contextualizada culturalmente. Los puntos de referencia que tradicionalmente, caracterizaron el análisis del proceso de formación son objeto de significativas modificaciones en lo que puede denominarse la era de la educación global. Dichos cambios provienen tanto de la evolución científica y tecnológica, como de una concepción educativa que pone en el centro el desarrollo integral del ser humano. Para responder a esta realidad se precisa observar dicho proceso de formación a partir de las peculiaridades individuales y las condiciones en que este se produce, así como las relaciones de mutua influencia entre todos estos aspectos que le otorgan un carácter complejo.

  6. Una aproximación a la lengua y a la cultura centrada en el discurso

    OpenAIRE

    Sherzer Joel

    2000-01-01

    En oposición a los desarrollos de la hipótesis Sapir-Whorf, centrados exclusivamente en vislumbrar la relación lenguaje-cultura en la gramática de las lenguas, en el presente artículo se plantea que es realmente en la dimensión del discurso donde se plasma esta relación en toda su profundidad. Por medio del análisis de ejemplos se demuestra cómo recursos gramaticales utilizados en la construcción del discurso son vías económicas y eficientes para la expresión del significado cultural...

  7. Utopia, teoria e ação:: leitura das propostas grupais na abordagem centrada na pessoa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Luisa Sandoval Schmidt

    Full Text Available O presente ensaio analisa as contribuições e os problemas da visão sobre os grupos de Carl Rogers, as concepções de grupo de encontro e de encontro de comunidade e os âmbitos de sua prática, localizandoos em relação à história de constituição da abordagem centrada na pessoa, bem como os conceitos de poder e política construídos por Rogers a partir da psicoterapia centrada no cliente. Da explicitação da trama de ideias e práticas grupais deriva, assim, uma interpretação da presença da utopia e da ideologia no pensamento rogeriano. Essa leitura tem como referência as facetas construtivas e negativas da utopia e da ideologia em suas relações de oposição e complementaridade, tal como tematizadas por Paul Ricoeur.

  8. La investigación sobre recuperación de información desde la perspectiva centrada en el usuario: métodos y variables

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Caro Castro, Carmen

    2003-03-01

    Full Text Available User has been included in the research in information retrieval, and this factor has implied a new research approach. This perspective is focused on new issues related to searching process, such as formulation of queries, interaction between user and system, evaluation of the results obtained and influence of some personal characteristics. This exploratory paper examines 25 original research works of the user-centered perspective. A classification of the variables according to the following categories has been established: user characteristics, searching environment and process, and results. The coincidence in data collecting techniques, analysis methods and variables has served for checking the similarity between the research works analysed. Finally, a graphical representation of the different trends observed in these works is presented.

    La incorporación del usuario a los estudios sobre recuperación de información ha supuesto el desarrollo de una línea de investigación que centra su atención en cómo se formalizan las necesidades de información y se plantean las búsquedas, cómo interactúa el usuario con el sistema, cómo se valoran los resultados obtenidos y qué características individuales influyen en el proceso. En este estudio exploratorio se analizan 25 trabajos de investigación original que se enmarcan en la perspectiva centrada en el usuario. Se ha establecido una clasificación para las variables cuyas categorías principales son: características de los usuarios, características del sistema, entorno y proceso de búsqueda, y resultados. La coincidencia en la utilización de las técnicas de recogida de datos, métodos de análisis y variables ha servido para comprobar la similitud de las investigaciones y para obtener una representación gráfica de las diferentes orientaciones que se pueden observar entre ellas.

  9. PERFIL PROFESIONAL Y PERFIL LABORAL EN LOS DOCENTES DEL INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO AREQUIPA AREQUIPA, 2012

    OpenAIRE

    MONTESINOS CHÁVEZ, MARÍA ELENA

    2014-01-01

    GESTIÓN SOCIAL Y RECURSOS HUMANOS EL PERFIL PROFESIONAL CARACTERÍSTICAS DEL PERFIL PROFESIONAL DIMENSIONES DEL PERFIL PROFESIONAL DOCENTE NIVELES DE ESPECIFICACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL GESTIÓN EDUCATIVA Y PERFILES PROFESIONAL Y DOCENTE PERFIL PROFESIONAL DOCENTE ASPECTOS FUNDAMENTALES ANÁLISIS DEL PERFIL DOCENTE EVALUACIÓN DEL PERFIL DOCENTE LAS UNIVERSIDADES Y EL PERFIL PROFESIONAL DE DOCENTES EL PERFIL LABORAL DOCENTE DEFINICIÓN COMPONENTES DEL PERFIL LABORAL OBJETIVOS DE LA ELABORACIÓN D...

  10. Desarrollo Integral del Preescolar

    OpenAIRE

    Montes Hasslocher, Patricia Isabel

    2013-01-01

    Los niño cuyas edades oscilan entre los 2 y los 6 años de edad reciben el nombre de preescolares (etapa también conoconida como infancia temprana). Esta etapa es supremamente importante en la vida porque es aquí donde se sientan las bases del desarrollo posterior. Los adultos cuidadores deben acompañarlo afectuosa y permanentemente para logar su desarrollo integral, y estimularla adquisición de las metas del desarrollo

  11. El desarrollo psicomotor y la calidad de la atención temprana

    OpenAIRE

    2012-01-01

    Este estudio transversal determinó la relación entre alerta del desarrollo psicomotor de los niños de 0 a 5 años de edad y la calidad individual de atención temprana en los Centros de Desarrollo Infantil públicos y privados de la Municipalidad de Cuenca de Agosto a Diciembre del 2009 en las dimensiones de proceso de atención, preparación profesional, infraestructura, participación familiar. Mediante muestra clúster de 166 centros se sorteó a 30 de los cuales se aleatorizó la muestra de los ni...

  12. Apoyo para desarrollo de carrera de miembros de "familias de doble carrera"

    OpenAIRE

    Kety Jáuregui Machuca; Alberto Bejarano Heredia

    2009-01-01

    Las familias en las que cada cónyuge busca su desarrollo de carrera representan el nuevo estándar en el orden social contemporáneo. Este artículo explora sobre el tipo de apoyo que se percibe como más relevante para el desarrollo de carrera de un profesional miembro de una familia de doble carrera. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de muestreo no probabilística. El tamaño de la muestra fue de 51 empleados miembros de familia de doble carrera. Los resultados del estudio mu...

  13. CONSTRUCCIÓN, GESTION Y EVALUACION DEL CONOCIMIENTO DESDE LA PRÁCTICA PROFESIONAL: ANÁLISIS DESDE EL TRABAJO SOCIAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique Pastor Seller

    2013-11-01

    Full Text Available El artículo profundiza en las contribuciones de la formación en competencias que ha supuesto la creación del Espacio Europeo de Educación Superior y en las aportaciones que ha supuesto la integración del Grado en Trabajo Social en España. Se presenta de manera sistemática los resultados de una investigación acerca de los ámbitos de actuación profesional y las capacidades, habilidades y destrezas que el estudiante adquiere en las prácticas profesionales en organizaciones sociales. Un complejo e integrado mapa competencial que proporciona al alumnado un aprendizaje sistemático desde y para la práctica profesional que le permite construir, gestionar y evaluar un conocimiento valioso desde la propia experiencia. Un conocimiento aplicado que se convierte en un capital científico y profesional intangible que dota de autonomía y desarrollo al estudiante para enfrentarse con éxito al entorno profesional y laboral.

  14. Aprendizaje basado en problemas: Metodología de aprendizaje centrada en el estudiante

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    V. Tórtora

    2013-11-01

    Full Text Available 8vas Jornadas de la Sociedad de Bioquímica y Biología Molecular. 12 y 13 de setiembre 2013. SIMPOSIO VI: “Educación en Ciencias” Coordinadores: María Noel Álvarez, Andrea MedeirosLa reforma del plan de estudios de la carrera de Doctor en Medicina implicó, entre outras modificaciones, la incorporación de nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje. Una de ellas es la de “aprendizaje basado en problemas” (ABP, que se caracteriza por colocar al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje, promoviendo que este sea significativo, además de desarrollar habilidades y competencias indispensables en el ejercicio profesional. El ABP se realiza en grupos de aproximadamente 20 estudiantes, en dos instancias. El problema es diseñado por un equipo docente interdisciplinario, en función a los objetivos del curso. En la primera instancia se presenta el problema y los estudiantes discuten en función de sus conocimientos previos, identificando las áreas de saber y de no saber sobre el problema, e intentan plantear hipótesis explicativas sobre las dificultades identificadas. Lugo deben determinar qué competencias y nuevos conocimientos necesitan para comprobarlas. Este proceso es realizado de manera autónoma por los estudiantes, bajo la dirección de un docente tutor que actúa como facilitador del aprendizaje. Entre una instancia y otra buscan la información necesaria para lograr los objetivos de estudio definidos por el grupo, y regresan al problema en la segunda instancia. La información encontrada es compartida entre los integrantes del grupo, mediante discusión en foros en la plataforma de aprendizaje virtual (EVA y durante las clases presenciales, haciendo que el aprendizaje sea además cooperativo. En esta presentación se expondrá esta metodología de trabajo junto con un ejemplo de un problema específico con objetivos de bioquímica.En esta presentación se expondrá esta metodología de trabajo junto con un ejemplo

  15. Creatividad y desarrollo cognoscitivo (Un enfoque vigotskyano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz Badilla Baltodano

    2007-06-01

    Full Text Available

    Resumen. El desarrollo de la creatividad en las aulas universitarias es una necesidad en los tiempos actuales, donde los conocimientos teóricos son sólo una parte de la preparación que el futuro profesional debe tener. Los y las docentes deben considerar que la creatividad es algo que se puede fomentar y estimular en el acto educativo, por lo que tiene un importante papel que cumplir en este campo. En el presente trabajo, se hace el planteamiento del desarrollo de la creatividad basado en los esquemas establecidos por Vigotsky, Lev Semyónovich, quien con su aporte ha sentado las bases para desarrollar estas habilidades.

     

    Abstract. Development of creativity in university classrooms is of great need in present times, when theoretical knowledge is only part of the formation that a future professional must have. University teachers must be aware that creativity can be fomented and stimulated during college education, therefore, it is an important part of his/her role as an educator. In the present work, development of creativity is explained, based on the schemes established by Vigotsky, Lev Semyónovich who has established the foundations for developing these abilities.

  16. Un análisis de la orientación profesional desde la tecnoética educativa = An analysis of the professional guidance from the educational technoethics.

    OpenAIRE

    Cortés Pascual, Pilar Alejandra

    2006-01-01

    La orientación profesional hay que situarla en un contexto sociohistórico concreto que actualmente se caracteriza por la Sociedad de la Información. Desde aquí, nos planteamos que un contenido relativo a la orientación profesional ha ser la comprensión de un análisis ético de las tecnologías y los medios de comunicación, a los que se ha de enfrentar un sujeto en su desarrollo profesional. Esta idea se concretiza en el concepto de tecnoética educativa, y se aborda desde dos parámetros: los val...

  17. Evaluación y calidad del desarrollo profesional docente, apuntes e interrogantes para la universidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elisa Lucarelli

    2014-07-01

    Full Text Available La universidad es centro de inquietantes debates acerca de los procesos que desarrolla la institución en búsqueda de la excelencia en materia de calidad de la educación y , a la vez, de las articulaciones que establece con su entorno social. En la década del 90 América Latina y en particular en Argentina se instalan los mecanismos de evaluación y acreditación de carreras, y los procesos de incentivación docente en materia de investigación , sin tener en cuenta las condiciones peculiares de ese contexto. Instalar el problema de la evaluación considerando la incidencia que tienen las relaciones de poder y su circulación en la institución, posibilita analizar para qué y sobre qué indagan estos formatos evaluativos. Las investigaciones sobre el aula universitaria y las prácticas de intervención aportan a la comprensión de estos problemas.

  18. Trabajo Fin de Grado como facilitador del desarrollo profesional del pedagogo

    OpenAIRE

    Mayorga Fernández, Mª José; Gallardo Gil, Monsalud; Padial Díaz, Salvador

    2014-01-01

    Actualmente, las titulaciones de Grado deben concluir con la elaboración y defensa pública de un Trabajo Fin de Grado (TFG), que está orientado a la evaluación de las competencias del Grado. En este trabajo hemos analizado en qué medida dichas competencias son las requeridas por el actual mercado laboral. Por ello, se ha realizado un análisis comparativo de las competencias establecidas en las guías docentes de la asignatura del TFG del Grado de Pedagogía con las competencias laborales solici...

  19. Desarrollo alternativo: retos, posibilidades y espacio válido de acción profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Celina Berdugo

    2004-01-01

    Full Text Available El artículo presenta una reflexión multidimensional sobre los cultivos de uso ilícito en Colombia. Desde la visión antropológica de la producción y consumo de la hoja de coca por parte de grupos indígenas en América del Sur desde la época precolombina has

  20. Aprendizaje y desarrollo motor

    OpenAIRE

    Guillén Guillén, Eva I.

    2006-01-01

    El desarrollo evolutivo general del niño/a en relación con los procesos de maduración motora, procesos de aprendizaje y desarrollo motor. Técnicas de aprendizaje. Técnica de solución de conflictos. Balances musculares.

  1. Desarrollo educativo al servicio del desarrollo social

    OpenAIRE

    2010-01-01

    La publicación recoge las aportaciones y los trabajos realizados con motivo del “Proyecto de apoyo y fortalecimiento educacional en gestión directiva y competencias profesionales docentes”, promovido por varias instituciones, coordinado por el Equipo de Desarrollo Organizacional (EDO) de la Universidad Autónoma de Barcelona; y subvencionado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). La finalidad del proyecto, en el que se enmarcan las aportaciones de la p...

  2. Guardianes de la tradición y esclavos de la rutina: historia del campo profesional de los catedráticos de instituto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raimundo Cuesta Fernández

    2015-02-01

    Full Text Available El presente trabajo se ocupa de la construcción, desarrollo, crisis y ocaso del campo profesional de los catedráticos de Instituto. La sociogénesis de la institución sociocultural que aquí se propone, requiere del estudio cuantitativo y de la evolución del marco normativo en el que hubo de desenvolverse la corporación, pero también, y fundamentalmente, de la indagación en el ethos de sus componentes, en el conjunto de pautas ideológicas, normas y reglas no escritas que terminaron por forjar un canon profesional extraordinariamente sólido y duradero. Asimismo, el trabajo ensaya un expresivo y actualizado estado de las investigaciones sobre el tema

  3. O ENSINO DA TRANSITIVIDADE VERBAL NO NÍVEL MÉDIO: UMA PROPOSTA CENTRADA NO USO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sheyla Patricia Trindade da Silva Costa

    2016-04-01

    Full Text Available Este artigo apresenta uma proposta de trabalho voltada para o nível médio, com o objetivo geral de promover o ensino-aprendizagem da transitividade verbal sob uma perspectiva da Linguística Centrada no Uso. Para desenvolver esta proposta, faz-se necessário o suporte teórico da Linguística Funcional Centrada no Uso – LFCU, um novo modelo teórico-metodológico, que absorve princípios, processos e categorias integrantes da linguística funcional norte-americana e da linguística cognitiva. Para a LFCU, a transitividade não implica uma dicotomia (transitivo x intransitivo, pois é um fenômeno gradiente, que diz respeito à gramática da oração como um todo e não apenas ao verbo. Quanto à metodologia, o tema será apresentado aos alunos pelo professor, em aula expositiva dialogada que utilizará exemplos extraídos de textos reais, escritos e/ou falados. Em seguida, os alunos realizarão, com a assistência do professor, a partir de texto(s por este proposto(s, atividade individual em sala, com o intuito de identificar e analisar as orações transitivas presentes nesse(s texto(s. Depois os alunos realizarão, a título de avaliação, uma segunda atividade, semelhante à primeira, desta vez em duplas, sem o auxílio do professor e sem consulta a qualquer material. Para fechar o estudo do tema, professor e alunos sistematizarão as descobertas feitas a partir das atividades, atentando para cada um dos objetivos específicos apresentados inicialmente.

  4. Hipnoterapia y terapia breve centrada en soluciones aplicada a síntomas por abuso sexual infantil: Un estudio de caso

    OpenAIRE

    Sánchez, Teresa; Téllez, Arnoldo

    2016-01-01

    En el estudio de caso que se presenta se aplicaron estrategias de hipnosis clínica en un contexto de intervención de terapia breve centrada en soluciones a un paciente de 40 años, víctima de abuso sexual infantil. El paciente presentaba cambios en s

  5. Hipnoterapia y terapia breve centrada en soluciones aplicada a síntomas por abuso sexual infantil: Un estudio de caso

    OpenAIRE

    Sánchez, Teresa; Téllez, Arnoldo

    2016-01-01

    En el estudio de caso que se presenta se aplicaron estrategias de hipnosis clínica en un contexto de intervención de terapia breve centrada en soluciones a un paciente de 40 años, víctima de abuso sexual infantil. El paciente presentaba cambios en s

  6. Otras vías de aprendizaje: el reconocimiento de la experiencia profesional en la universidad. El caso de la UNED

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miriam García Blanco

    2016-01-01

    Full Text Available Nadie cuestiona que una fuente de aprendizaje es el propio ámbito de trabajo, en el que todo profesional resuelve las funciones y tareas a las que se enfrenta diariamente a partir de su formación y de su experiencia. Reconocer esta experiencia en las titulaciones de Grado es un tema aún no resuelto. Pero este reconocimiento exige un proceso de evaluación, apoyado en metodologías y herramientas fiables y válidas, a partir del cual se valide que una persona ha adquirido un determinado nivel de logro en unas competencias en el marco de una cualificación profesional determinada. A raíz de los resultados obtenidos en 2 convocatorias dirigidas al reconocimiento de la experiencia profesional en el Grado en Educación Social impartido por la UNED, este articulo lleva a cabo un análisis de carácter descriptivo y en perspectiva comparada, entre ambas ediciones (2011-12 y 2012-13, con el fin de valorar la pertinencia de este proceso y la calidad de los resultados obtenidos. Con una muestra de 421 estudiantes hemos inferido la validez del procedimiento propuesto. Además, esta realidad nos muestra cuáles son las áreas de intervención más demandadas, los puntos fuertes y débiles de estos profesionales, las competencias más y menos consolidadas de acuerdo a la titulación que se imparte, etc. Disponer de estos datos, además de favorecer el desarrollo profesional de nuestros estudiantes, aporta una información clave para perfilar mejor las competencias específicas del título, trabajar de forma coordinada y colaborativa entre el mundo académico y el profesional, a la vez que responder a un derecho de nuestros estudiantes.

  7. Equidad y desarrollo

    OpenAIRE

    Jarrín Pérez, Fernando

    2014-01-01

    El comienzo del trabajo suponía sentar las bases para su desarrollo posterior, exponiendo los conceptos básicos de equidad y desarrollo, y la importancia de la relación existente entre los que hemos analizado durante el mismo: la falta de equidad pone en riesgo el desarrollo y crecimiento económico. La existencia de mercados imperfectos, la globalización, las políticas internas de los países, la calidad de las instituciones, y la discriminación, son las causas más relevantes de la desigualda...

  8. El desarrollo psicosocial

    OpenAIRE

    Madariaga Orbea, José María; Goñi Grandmontagne, Alfredo

    2009-01-01

    [Es] Esta línea de investigación integra dos perspectivas de aproximación a una temática de gran amplitud y complejidad como es la del desarrollo psicosocial humano, máxime teniendo en cuenta que se presta además una atención específica a la función que en dicho desarrollo cumple la mediación educativa. Obviamente el desarrollo personal y social de cada individuo admite otros muchos abordajes pero los aquí presentados son muy importantes. Se considera, en primer lugar, la incidencia que ti...

  9. Ética personal y profesional: la Economía y los economistas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Máximo Vega-Centeno

    2009-12-01

    Full Text Available A partir de la preocupación de muchos en la sociedad, real y permanente en unos y circunstancialen otros, por la moralidad en la vida pública y aun privada, se presentan y discuten algunos conceptosrelevantes en la materia y se los refiere a las profesiones y en particular a la Economía. Setrata enseguida de precisar las condiciones para un ejercicio ético de la profesión de economistay lo que esto implica para el conjunto de la profesión y para las personas. Por último, se planteanalgunos problemas específicos que aparecen en el ejercicio profesional dado el importante gradode desarrollo de la disciplina y el conjunto de problemas y de expectativas en la sociedad, asícomo el riesgo de convalidar faltas de ética por ausencia de sanción oportuna y adecuada. -- This paper addresses an ongoing debate on significant concepts about morality in public andeven private life, and their relationships with economist. It entails a concern of several scholars(more permanent for some of them and more circumstantial for others, and attempts to get aprecise view of the conditions for a professional performance that goes according to an ethicalcommitment and a concern for the people. Finally, it describes some specific problems that appearin the professional performance due to the importance of the discipline within ongoingsocial problems and expectations, and due to the permanent risk of validating ethical faultsbecause of a lack of adequate sanctioning.

  10. La pedagogía profesional del siglo XXI

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jordi Riera i Romaní

    2008-01-01

    Full Text Available El artículo hace un breve repaso en torno a tres aspectos fundamentales respecto la pedagogía y la función profesional del pedagogo/a del siglo XXI. En primer lugar reseñar algunos de los ejes de transición pedagógica en los que estamos inmersos en este cambio de siglo. En segundo lugar, y derivado de este primer análisis, se apuntan algunos aspectos de la evolución de la identidad profesional pedagógica y de su formación universitaria. Finalmente, se apunta la importancia que en este proceso tendrá la capacidad de organización profesional del colectivo para poder desarrollar óptimamente su función social.

  11. Derecho al desarrollo y globalidad

    OpenAIRE

    Álvarez Vita, Juan

    2014-01-01

    La presente disertación, que he intitulado Derecho al Desarrollo y Globalidad, consta de cuatropuntos principales:I. El derecho al desarrollo en el contexto de los derechos humanosII. La noción del derecho al desarrolloIII. El derecho al desarrollo en el marco de las llamadas generaciones de derechos humanosIV. El derecho al desarrollo y la aldea globalPalabras clave: derechos humanos, Derecho Natural, Derecho Positivo, sociedad global.

  12. Desarrollo rápido de software libre de alta calidad : Ingeniería de software asistida por computadora, enfocada en tareas, para agilizar el ciclo de vida de las aplicaciones, mediante mejora continua disciplinada a nivel personal

    OpenAIRE

    Reingart, Mariano

    2015-01-01

    El presente artículo resume el estudio, desarrollo e implementación de un marco de trabajo teórico/práctico para creación y mantenimiento ágil de software libre, orientado al desarrollo de aplicaciones empresariales centradas en datos (principalmente transaccionales, con bases de datos relacionales, lenguaje de programación dinámico e interfaces web y visuales). Se analiza el estado del arte respecto a proyectos libres y abiertos (producción por pares, fomento, motivación, diversidad, goberna...

  13. Los Programas de Cualificación Profesional Inicial y la atención a la diversidad en Castilla-La Mancha

    OpenAIRE

    Ascensión PALOMARES RUIZ; Sagrario LÓPEZ SÁNCHEZ

    2014-01-01

    El presente artículo pretende reflexionar críticamente sobre la situación de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) ahondando en sus orígenes, implantación y desarrollo. El objetivo del estudio es analizar una de las medidas de atención a la diversidad propuesta al amparo de la Ley Orgánica de Educación (LOE) como respuesta a un alto índice de fracaso escolar en España y como alternativa al elevado abandono del alumnado en Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO). Para ello, ...

  14. Compromiso organizacional y profesional del equipo de salud.

    OpenAIRE

    Llapa Rodríguez, EO.; Trevizan, M.A.; Shinyashiki Tadeu, G.; Mendes Costa, IA.

    2009-01-01

    Campo de Estudio: La presente investigación fue realizada en un Servicio de Salud de Atención Primaria en Arequipa–Perú. Objetivo: identificar y analizar el compromiso organizacional y profesional de trabajadores que integran un equipo de atención primaria. Método: Estudio de caso realizado con 12 profesionales de salud, fundamentado en el modelo teórico de Meyer y Allen para el Compromiso Organizacional y Profesional, utilizando entrevistas semi-estructuradas analizadas s...

  15. Modelos de incentivación y carrera profesional.

    OpenAIRE

    José García Ibáñez

    2006-01-01

    Se valora la oportunidad de plantear en este momento modelos de incentivación y la carrera profesional como manera de aportar satisfacción y motivación a los profesionales y la repercusión implícita en la mejora de las organizaciones. Se plantean seis elementos complementarios: la carrera profesional, sistemas de retribución variable por cumplimiento de objetivos, incentivos económicos en situaciones especiales, formación continuada, participación en la gestión de las organizaciones y cuidado...

  16. Elementos significativos de la ética profesional

    OpenAIRE

    Ana Hirsch Adler

    2003-01-01

    Este trabajo constituye un segundo avance en el marco teórico (en proceso) acerca de la ética profesional. Forma parte del proyecto colectivo de investigación: Valores universitarios y profesionales de los estudiantes de posgrado de la Universidad Nacional Autónoma de México. Se hará referencia a dos cuestiones: algunas ideas sobre el campo en estudio y la definición y caracterización de tres de los valores más importantes: autonomía, responsabilidad y competencia profesional...

  17. Elementos significativos de la ética profesional

    OpenAIRE

    Ana Hirsch Adler

    2003-01-01

    Este trabajo constituye un segundo avance en el marco teórico (en proceso) acerca de la ética profesional. Forma parte del proyecto colectivo de investigación: Valores universitarios y profesionales de los estudiantes de posgrado de la Universidad Nacional Autónoma de México. Se hará referencia a dos cuestiones: algunas ideas sobre el campo en estudio y la definición y caracterización de tres de los valores más importantes: autonomía, responsabilidad y competencia profesional

  18. Desgaste profesional de los profesores y clima social escolar

    OpenAIRE

    Ana Mar\\u00EDa Ar\\u00F3n; Neva Milicic

    2000-01-01

    El presente trabajo, "Desgaste profesional de los profesores y clima social escolar" describe las principales fuentes de desgaste profesional y su impacto en el clima social escolar desde la perspectiva de los profesores de enseñanza básica de cuatro escuelas de la ciudad de Santiago de Chile, que atienden niños de nivel socioeconómico bajo. Los datos se obtuvieron del análisis de seis grupos focales realizados con profesores con el objetivo de recabar información sobre su p...

  19. Da incoerência burocrática à eficácia de um dispositivo de supervisão/formação: estudo do desenvolvimento profissional numa situação de indução De la incoherencia burocrática a la eficacia de un dispositivo de supervisión / formación: estudio del desarrollo profesional en una situación de inducción From the bureaucratic incoherence to the efficiency of a mechanism of supervision/formation

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria do Céu Roldão

    2012-09-01

    Full Text Available No ano letivo de 2009-2010, a Universidade de Aveiro e o Ministério da Educação de Portugal estabeleceram um convénio para que uma equipe de investigadores coordenada pela Universidade supervisionasse, acompanhasse e investigasse o primeiro ano de implementação do ano probatório, dispositivo requerido para aceder à carreira docente em Portugal - o Programa de Supervisão, Apoio e Acompanhamento do Período Probatório de Professores (PSAAPPP. Da investigação produzida sobre os processos formativos, os resultados obtidos e as percepções dos intervenientes se dá conta no dossiê temático que integra este número da revista. Neste artigo situa-se a globalidade e contexto do Programa, a lógica que articula os diferentes artigos e o seu enquadramento no campo teórico da indução, da supervisão e do desenvolvimento profissional dos docentes.En el año escolar 2009-2010, la Universidad de Aveiro y el Ministerio de Educación de Portugal establecieron un convenio para que un equipo de investigadores coordinado por la Universidad supervisara, acompañara e investigara la primera experiencia anual probatoria, dispositivo necesario para ingresar a la carrera docente en Portugal - originándose así el Programa de Supervisión, Apoyo y Acompañamiento del Período Probatorio de Profesores (PSAAPPP. En el informe temático que integra este número de la revista se presenta la investigación producida sobre los procesos formativos, los resultados obtenidos y las percepciones de los participantes. En este artículo se ubica la globalidad y el contexto del Programa, la lógica que articula los diferentes artículos y su línea teórica en el campo de la inducción, también la supervisión y el desarrollo profesional de los docentes.University of Aveiro and the Ministry of Education established a partnership in 2009-2010 in order to have a group of researches supporting, evaluating and investigating the first year of implementation of the

  20. La carrera profesional para el profesorado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Gimeno Sacristán

    2010-01-01

    Full Text Available La carrera del profesorado es un instrumento para el reconocimiento del mérito de los profesores en el desarrollo de su profesionalidad -lo cual supone atender a la mejora de sus capacidades cognitivas como a su competencia reflexivo-práctica- cuyos fines son la motivación para el ejercicio de sus funciones, reforzar su compromiso con la educación en general y como forma de reconocer con justicia el mérito de los mejores profesionales. Desde un punto de vista estrictamente educativo, la carrera debe servir para la mejora de las prácticas de enseñanza que incidan en la mejora de los aprendizajes. Esta pretensión nos exige explicitar los criterios para determinar lo que entendemos como buenas prácticas y precisar los criterios para su evaluación. La complejidad de la enseñanza requiere metodologías adecuadas para abordar procesos de índole cualitativa. La regulación de la carrera docente tiene que superar tanto el cuantitativismo fácil en los métodos y la regulación burocrática de niveles de calidad, así como contemplar un conjunto de incentivos no solamente salariales.

  1. Autoimagen profesional de los educadores ambientales : una contribución al estudio de las profesiones educativas

    OpenAIRE

    María José Bautista-Cerro Ruiz

    2010-01-01

    Se presentan los resultados de una investigación cuya finalidad es contribuir a identificar el perfil profesional del educador ambiental a través de la autoimagen que los propios profesionales en ejercicio tienen tanto de sus funciones como de las competencias que les son necesarias para el desempeño profesional. Para llevarla a cabo se ha optado por una metodología cualitativa, con grupos de discusión como técnica para la recogida de datos. Esta opción se ha mostrado especialmente indicada p...

  2. ROGERS SU PENSAMIENTO PROFESIONAL Y SU FILOSOFÍA PERSONAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gina Pezzano de Vengoechea

    2001-01-01

    Full Text Available Carl Rogers denominó a su enfoque psicológico «Psicoterapia centrada en el cliente» y se asocia a la Psicología Humanista, que dignifica y valora el esfuerzo de la persona por desarrollar sus potencialidades. En esta ponencia se describen las ventajas y alcances de este enfoque, así como las limitaciones que muestra su empleo en medios socioeconómicos en desventaja. De igual manera, se analizan las enseñanzas más significativas de este psicoterapeuta acerca de las relaciones entre los individuos.

  3. II SEMINARIO INTERNACIONAL EN CIENCIAS APLICADAS “Una mirada hacia la innovación y el desarrollo sostenible”

    OpenAIRE

    Diana Verónica Cortés-Espinosa; et. al.

    2013-01-01

    INTRODUCCIÓN La Química, Biología y las Matemáticas son el pilar de las ciencias aplicadas. La investigación en el área básica se ve reflejada en el desarrollo de disciplinas como las ciencias de la salud, ingenierías y ciencias ambientales. De esta forma, la integración entre la investigación básica y las ciencias aplicadas es fundamental en el desarrollo del profesional moderno. Considerando lo anterior la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales organiza el segundo seminario in...

  4. II SEMINARIO INTERNACIONAL EN CIENCIAS APLICADAS “Una mirada hacia la innovación y el desarrollo sostenible”

    OpenAIRE

    Diana Verónica Cortés-Espinosa; et. al.

    2013-01-01

    INTRODUCCIÓN La Química, Biología y las Matemáticas son el pilar de las ciencias aplicadas. La investigación en el área básica se ve reflejada en el desarrollo de disciplinas como las ciencias de la salud, ingenierías y ciencias ambientales. De esta forma, la integración entre la investigación básica y las ciencias aplicadas es fundamental en el desarrollo del profesional moderno. Considerando lo anterior la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales organiza el segundo seminario in...

  5. Sensibilidad, comportamiento de base segura y desarrollo sociocognitivo en centros de educación inicial en México

    OpenAIRE

    2015-01-01

    La calidad del cuidado una variable es determinante en el desarrollo infantil temprano: en Centros de Educación Inicial (CEI), las interacciones Cuidador Secundario Profesional (CSP)-infante constituyen el núcleo de dicho proceso. El propósito de esta investigación fue evaluar la relación entre la sensibilidad de las CSP y el comportamiento de base segura de los infantes con su desarrollo sociocognitivo. Participaron 34 díadas CSP-infante de CEI del Instituto Mexicano del Seguro Social. Se ut...

  6. La investigación y el desarrollo de pensamiento crítico en estudiantes universitarios

    OpenAIRE

    Mendoza Guerrero, Pedro Luis

    2016-01-01

    La formación universitaria moderna viene cada vez más enfocándose en el desarrollo del estudiante no sólo en el plano de los conocimientos, sino también en la adquisición de otras “competencias”, esto es, la formación de habilidades y actitudes. Dentro de esta formación integral, se necesita desarrollar un pensamiento autónomo y crítico, que implique una capacidad adecuada para el desarrollo profesional y social. .Después de revisar los conceptos teóricos sobre el Pensamiento Critico, en c...

  7. El maestro universitario como profesional autónomo. Una mirada desde las ciencias de la salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Análida Elizabeth Pinilla-Roa

    2015-01-01

    Full Text Available Se argumenta la importancia de la profesionalización del profesor universitario, mediante la formación explícita como educador y pedagogo para llegar a ser un maestro. Por esto, es relevante el desarrollo de competencias profesionales entendidas como las capacidades que incluyen las actitudes según los valores, los conocimientos y las habilidades. Además, se describe la ejecución de las diversas funciones: docencia, investigación y extensión. Para consolidar las características del maestro universitario, se plantean y argumentan los conceptos de profesión, profesión docente, autonomía del profesional y competencias profesionales, las cuales se organizan en un inicio de modelo flexible y dinámico como propuesta. Estas competencias las debe desarrollar un docente universitario según sus intereses y potencialidades. Para concluir, se invita a la Universidad a organizar programas para la formación de docentes en ciencias de la salud. Se precisa que los profesionales en salud, que además son docentes universitarios, tienen dos profesiones: una en ciencias de la salud y otra en docencia universitaria, las cuales les imponen un doble rol mediante la figura de docencia-servicio cuando apoyan la formación de estudiantes centrados en la atención a pacientes, familia y comunidades.

  8. "La Clave Profesional": Validation of a Vocational Guidance Instrument

    Science.gov (United States)

    Mudarra, Maria J.; Lázaro Martínez, Ángel

    2014-01-01

    Introduction: The current study demonstrates empirical and cultural validity of "La Clave Profesional" (Spanish adaptation of Career Key, Jones's test based Holland's RIASEC model). The process of providing validity evidence also includes a reflection on personal and career development and examines the relationahsips between RIASEC…

  9. Desgaste profesional de los profesores y clima social escolar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Mar\\u00EDa Ar\\u00F3n

    2000-01-01

    Full Text Available El presente trabajo, "Desgaste profesional de los profesores y clima social escolar" describe las principales fuentes de desgaste profesional y su impacto en el clima social escolar desde la perspectiva de los profesores de enseñanza básica de cuatro escuelas de la ciudad de Santiago de Chile, que atienden niños de nivel socioeconómico bajo. Los datos se obtuvieron del análisis de seis grupos focales realizados con profesores con el objetivo de recabar información sobre su percepción del clima social escolar y sobre las principales variables que a su juicio influyen en el. La muestra incluyó a 20 profesores y 38 profesoras, de escuelas primarias de nivel socioecónomico bajo de la ciudad de Santiago de Chile. El burnout, o agotamiento profesional se representa con síntomas como dolores de cabeza permanentes, dolores de espalda, molestias gastrointestinales y diversos problemas psicosomáticos. En el plano de la salud mental se presentan índices de angustia, irritabilidad, hiperactividad, trastornos del sueño, baja motivación y disforias. Las principales fuentes de desgaste profesional descritas por los profesores en este estudio se refieren a: las relaciones con los estamentos directivos, las condiciones económicas percibidas como insatisfactorias, la infraestructura física, la relación con los pares, el contexto psicosocial de donde provienen los alumnos, el exceso de carga docente, la percepción de una formación profesional insuficiente, dificultades en la disciplina producto del aumento de la violencia en los niños, y falta de espacio y tiempo para la comunicación.

  10. Desarrollo del lenguaje

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silva Villena Omer

    2004-06-01

    Full Text Available

    E. Owens Robert (2003. Desarrollo del lenguaje. Madrid: Pearson Education, S.A. , 2003, (463 páginas. Estamos ante un texto destinado a entender el dominio o ámbito de la "psicolingüística del desarrollo" en el que terapeutas del lenguaje, psicólogos, profesores y lingüistas encontrarán información actualizada y amplia en lo que respecta a los avances que este campo ha experimentado en las dos últimas décadas. Tanto en las cinco ediciones en lengua inglesa desde 1998 a esta esperada edición en español, el propósito del autor es entregar una visión profunda de los procesos de adquisición y desarrollo del lenguaje.

  11. Volver al desarrollo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaime Ornelas Delgado

    2012-01-01

    Full Text Available El desarrollo, categoría empleada para expresar el crecimiento económico, surge durante la "guerra fría" y si bien fue propuesta por teóricos metropolitanos, se asumió en Latinoamérica como parte de los instrumentos disponibles para lograr el crecimiento y alternativa al socialismo. El desarrollo mantuvo su vigencia entre 1945 y 1975, cuando al advenimiento del neoliberalismo fue paulatinamente retirado de la agenda de las preocupaciones nacionales e internacionales. Al iniciarse el siglo xxi, el fracaso del mercado autorregulado trajo de nueva cuenta al debate los problemas del desarrollo, lo que obliga a revisarlo críticamente, tanto como al concepto mismo para mostrar su carácter colonial, si se quiere construir caminos ajenos al neoliberal y superar los problemas que han hecho de Latinoamérica una de las regiones más desiguales del mundo.

  12. Fortaleciendo la capacidad profesional para mejorar la escolarización del alumnado inmigrante. Una reflexión sobre las actividades de la red Sirius

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sabine Severiens

    2014-01-01

    Full Text Available Este documento describe las actividades en el área de la capacidad profesional llevada a cabo por la Red Europea Sirius en la Educación y la Migración. El artículo analiza mediante encuesta el estado de la técnica, tres revisiones por pares y una reunión de un día con los responsables políticos. Los resultados de estas actividades se describen y se combinan con una visión general de la literatura de investigación sobre la capacidad profesional de las escuelas urbanas. Cinco recomendaciones se dan sobre la base de esta comparación: el desarrollo de comunidades de aprendizaje profesional, mejorar el ambiente de enseñanza y aprendizaje con un enfoque en la diversidad, aumentar la experiencia en el tratamiento de la diversidad lingüística, y organizar "escuelas abiertas" con las relaciones de buena calidad con los padres y las comunidades. Es de esperar que la aplicación de estas cinco recomendaciones, adaptadas a su contexto nacional, mejorará la posición de la educación de los niños de origen inmigrante.

  13. Estrategias de afrontamiento ante el estrés y fuentes de recompensa profesional en médicos especialistas de la Comunidad Valenciana: un estudio con entrevistas semiestructuradas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Escribà-Agüir Vicenta

    2002-01-01

    Full Text Available Fundamento. Los profesionales de la medicina están particularmente expuestos a factores de riesgo psicosocial que pueden afectar su calidad de vida. La identificación de estrategias de afrontamiento frente al estrés y las fuentes de recompensa profesional permitiría instaurar medidas preventivas tendentes a moderar el efecto negativo de estos factores de riesgo. Los objetivos del presente trabajo son identificar las estrategias de afrontamiento ante el estrés que utilizan los médicos especialistas de seis hospitales públicos de la provincia de Valencia, y describir sus fuentes de recompensa y satisfacción profesional. Métodos. Estudio cualitativo realizado por entrevistas semiestructuradas individuales a 47 médicos especialistas de seis hospitales públicos de la provincia de Valencia. Las entrevistas han sido grabadas en audio y transcritas posteriormente. Se ha realizado un análisis del contenido del discurso. Resultados. Las estrategias de afrontamiento referidas con más frecuencia por los facultativos entrevistados, analizadas de manera general, son las centradas en las emociones y en concreto la desconexión conductual y la búsqueda de apoyo social emocional. Sin embargo, ante factores estresantes puntuales concretos de la práctica diaria, las estrategias más frecuentes son las centradas en el problema. Una parte importante de los médicos entrevistados manifiesta no tener ninguna recompensa laboral. Entre los que sí expresan elementos de recompensa, refieren en primer lugar el salario, seguido de la satisfacción personal por la dedicación a la medicina. Conclusiones. La inclusión de formación sobre estrategias de afrontamiento activo frente al estrés en el currículo profesional de los médicos, podría aumentar sus recursos personales para hacer frente al mismo. Además se deberían instaurar cambios organizacionales que aumenten las recompensas laborales.

  14. Aportes del Turismo al Desarrollo Local Evolución experimentada en la Ciudad de Federación, Argentina Aportes del Turismo al Desarrollo Local

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Noemí Wallingre

    2011-01-01

    Full Text Available Este artículo aporta los resultados de la prolongación de un estudio previo, con el fin de observar la evolución experimentada en el desarrollo del turismo en la Ciudad de Federación,  provincia de Entre Ríos, Argentina. Buscó realizar un aporte respecto de la relación existente entre el turismo y el desarrollo local a partir del surgimiento de iniciativas e implementación de políticas y estrategias de desarrollo. La hipótesis afirma que el turismo es una actividad que contribuye al desarrollo local de municipios pequeños. Esta etapa del estudio esta comprendida entre los años 2000 y 2009. Se analizó su impacto socioeconómico relativo al empleo, los emprendimientos e inversiones, y se tuvo en cuenta el aporte reflejado en los beneficios que ocasionó, en particular en la población residente. En síntesis, la investigación  se enmarca en el área temática del desarrollo local centrada en la figura de centro turístico, y analizada desde la denominada teoría del sistema turístico.Este artículo aporta los resultados de la prolongación de un estudio previo, con el fin de observar la evolución experimentada en el desarrollo del turismo en la Ciudad de Federación,  provincia de Entre Ríos, Argentina. Buscó realizar un aporte respecto de la relación existente entre el turismo y el desarrollo local a partir del surgimiento de iniciativas e implementación de políticas y estrategias de desarrollo. La hipótesis afirma que el turismo es una actividad que contribuye al desarrollo local de municipios pequeños. Esta etapa del estudio esta comprendida

  15. de desarrollo del milenio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Alarcón

    2006-01-01

    Full Text Available En septiembre de 2000 la Asamblea general de la Organización de las Naciones Unidas (ONU decidió por consenso adoptar la Declaración del Milenio de donde se derivan los Objetivos de Desarrollo del Milenio que proponen metas sociales específicas dentro del marco del desarrollo humano que deben ser alcanzadas en el 2015. México, como país de ingreso medio, ya ha logrado algunas de las metas y ha mostrado un buen ritmo hacia el cumplimiento de otras. Buena parte de estos logros están asociados al rápido progreso social registrado durante los noventa. En otros renglones, sin embargo, la situación es distinta. La revisión hecha en este trabajo muestra que hay áreas en las que el progreso de los noventa fue lento, rubros en los que los logros sociales no son suficientes y situaciones en las que aún cuando el progreso y el desarrollo son buenos en promedio, la desigualdad que caracteriza el desarrollo del país significa que sectores importantes de la población no tienen acceso a servicios básicos. En particular resalta la débil asociación que existe entre el crecimiento económico, la distribución de ingresos y la incidencia de la pobreza. Nuestra revisión del progreso social en los últimos años nos lleva a concluir que el cumplimiento de los objetivos a los que México se comprometió requiere de una redefinición de las prioridades de desarrollo que permita fortalecer el impacto del crecimiento económico sobre el desarrollo social para cerrar las grandes brechas que existen entre distintos grupos de población y regiones

  16. Volver al desarrollo

    OpenAIRE

    Jaime Ornelas Delgado

    2012-01-01

    El desarrollo, categoría empleada para expresar el crecimiento económico, surge durante la "guerra fría" y si bien fue propuesta por teóricos metropolitanos, se asumió en Latinoamérica como parte de los instrumentos disponibles para lograr el crecimiento y alternativa al socialismo. El desarrollo mantuvo su vigencia entre 1945 y 1975, cuando al advenimiento del neoliberalismo fue paulatinamente retirado de la agenda de las preocupaciones nacionales e internacionales. Al iniciarse el siglo xxi...

  17. Desarrollo humano sustentable local

    OpenAIRE

    González Cruz, Francisco

    2012-01-01

    El propósito de este ensayo es demostrar que el concepto del desarrollo humano sostenible está relacionado al desarrollo de nuevos paradigmas científicos, lo que le da una excelente base de epistemológica. La validez y el crecimiento de su importancia no se refiere sólo a su preocupación por la degradación ambiental del planeta, sino también a la consecuencia lógica de una nueva mirada a la realidad, fundamentalmente por el abandono de los postivistas racionalistas tan inclinados hacia el det...

  18. Desarrollo Integral del Escolar

    OpenAIRE

    Cañas Giraldo, Camilo Augusto

    2014-01-01

    La pediatría comprende cinco grupos de edades cuyos patrones de crecimiento, requerimientos nutricionales, comportamientos biológicos, y sobretodo comportamiento psicoafectivo, son diferentes. En la Carta de la Salud de febrero de 2013, la Dra. Patricia Montes había explicado el desarrollo del niño pre-escolar. En esta ocasión la Carta de la Salud versará sobre el desarrollo del niño escolar. Esta etapa se caracteriza por la creatividad y la ingeniosidad, pues p...

  19. Foros sobre "La Calidad en el ejercicio profesional" y " La Recertificación Voluntaria"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Academia Nacional de Medicina

    1996-08-01

    Full Text Available

    El Secretario lee una comunicación enviada por la señora Ministra de Salud, doctora María Teresa Forero de Saade: "Agradezco muy sinceramente su atenta invitación al

    Foro "La Calidad en el ejercicio profesional y la recertificación voluntaria". Lamento no poder acompañarlos por razones de fuerza mayor, pues de verdad desearía estar con
    ustedes, participar en su análisis y definir conjuntamente nuvos escenarios de concertación.

    Celebro profundamente el interés de la Academia por el tema de la calidad de los servicios de salud. Estoy segura de coincidir con ustedes en que al mejoraminto y a la
    vigilancia de la calidad deben otorgarse los mayores esfuerzos en la construcción de un sistema universal de seguridad social en salud. Este propósito es una prioridad del
    Gobierno, puesta de relieve en el Plan de Desarrollo Sectorial...

  20. COMPETENCIA DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO

    OpenAIRE

    Rodríguez, Eric; Miceli, Francisco; Tiburcio, Georgina; Gómez, Orlando

    2012-01-01

    1. ¿Qué significa la competencia Desarrollo del Pensamiento Creativo? 2. ¿Por qué es relevante que adquiera la competencia Desarrollo del Pensamiento Creativo en mi formación? 3. ¿Cómo aprendo la competencia Desarrollo del Pensamiento Creativo? 4. ¿Cómo aplico la competencia Desarrollo del Pensamiento Creativo? 5. ¿Cómo puedo autoevaluar mi competencia (con miras a un constante crecimiento)?

  1. Formación profesional y continua de los técnicos de nivel medio. Experiencia cubana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Téllez Lazo

    2015-05-01

    Full Text Available El resultado que se presenta tuvo como finalidad perfeccionar el proceso de formación profesional y continua de los técnicos medios, enmarcado en los estudios de profundización del proyecto de investigación: la formación técnico-profesional en las empresas de la provincia Las Tunas. Se partió de un diagnóstico del contexto donde se forman los estudiantes y graduados de nivel medio en varias especialidades técnicas, el cual incluyó, profesores, tutores, trabajadores y adiestrados. El objetivo de este estudio fue ofrecer una concepción pedagógica para el perfeccionamiento de la Educación Técnica y Profesional, en las condiciones de integración escuela-empresa, sobre la base de criterios científicos, que le permitan a las autoridades locales y directivos de los Institutos Politécnicos de la provincia, tomar decisiones en beneficio de la calidad de la formación en este tipo de instituciones educativas. La investigación se sustentó en la teoría de la educación avanzada (Añorga, 1999 y la teoría de la Pedagogía Profesional (Abreu, 2004 y enriquecidas por sus seguidores hasta la actualidad. Se utilizó la metodología de la investigación acción participativa, mediante el desarrollo del método talleres de opinión crítica y construcción colectiva, así como se determinaron los indicadores, instrumentos y técnicas que permitieron indagar en los cambios cualitativos que experimentaron los sujetos y procesos objeto de estudio. Los resultados impactan en directivos, estudiantes, profesores y tutores, con la novedad del acompañamiento pedagógico como forma de superación del tutor y la concepción de dirección de las prácticas preprofesionales.

  2. Perspectiva personal y profesional del estudiante de bachillerato que consume alcohol Perspectiva personal y profesional del estudiante de bachillerato que consume alcohol

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Guadalupe Martínez Moreno

    2012-02-01

    opportunity to get a good education.Actualmente en México el consumo de alcohol es un problema de salud pública que va en aumentoparticularmente en la población adolescente. El consumo de alcohol forma parte de unfenómeno complejo, que trae consigo efectos biológicos, psicológicos y sociales. El alcoholismoes una enfermedad sin distinción de género, estatus económico y condición social que ha alcanzadoproporciones peligrosas que afectan a la población adolescente. Una de las principalesfunciones de enfermería es promover conductas saludables, evitar el desarrollo de patologíasy complicaciones en la población. La presente investigación se centra en estudiantes de unVideoBachillerato que consumen alcohol. Dicho consumo es una enfermedad que trae problemasa corto, mediano y largo plazo, además de los costos sociales y económicos que produce.La trascendencia del estudio radica en que al conocer este fenómeno, la enfermera tendrá losconocimientos necesarios para poder intervenir y modificar (si es el caso la perspectiva personaly profesional del adolescente, para que éste pueda tener un futuro productivo aun cuandosiga consumiendo alcohol. De la muestra estudiada se encontró que el grupo más representativotiene entre 16 y 18 años con un porcentaje del 85.1 %, respecto al sexo el 65.7 % sonmujeres y 34.3 % son hombres; el 97 % son solteros, 80.6 % vive en familia nuclear, el 92.5 %reportó no tener hijos. El 88.1 % de la muestra se visualiza como una persona sana, 92.5 % seconsidera como una persona triunfadora, 89.6 % se percibe dentro de una familia funcional,94 % se visualiza con una familia con valores y principios que fomenten buenas costumbresy el 91 % le gustaría tener una familia donde hable de las consecuencias que trae el consumodel alcohol. Al 95.5 % le gustaría convertirse en un profesional reconocido, 92.5 % se visualizacomo un profesional con oportunidades gracias a su desarrollo profesional y respetable porlos compañeros de trabajo, 97 % le

  3. Orientar desde el Ser: algunas aportaciones del programa Orient@cual para la elaboración del proyecto profesional y vital de alumnado de PCPI y CFGM

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Soledad Romero\\u2010Rodríguez

    2015-01-01

    Full Text Available El trabajo que presentamos se enmarca en el desarrollo del proyecto de investigación “ORIENT@CUAL: elaboración de proyectos profesionales en la formación profesional del sistema educativo. Diseño de un programa y una plataforma virtual de orientación” subvencionado por el Plan Nacional I+D. Aportamos los primeros resultados obtenidos en la evaluación piloto del programa generado en el proyecto. Dicho programa se basa en un enfoque narrativo y sistémico de la orientación en el que el trabajo desde el Ser es el elemento clave. Se presentan los resultados obtenidos a través de entrevistas en profundidad realizadas a 16 estudiantes de PCPI y CFGM de dos IES de la provincia de Sevilla una vez finalizada su participación en el programa. Los resultados apuntan a que el programa contribuye al desarrollo de las competencias implicadas en las diferentes fases de elaboración del proyecto profesional y vital.

  4. del desarrollo sustentable

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Goñi

    2006-01-01

    Full Text Available Se sintetiza una concepción del desarrollo sustentable elaborada por los autores de este trabajo desde una perspectiva multidimensional (social, económica y ambiental, fundamentalmente signada por una impronta político-social y una visión crítica del "sustentabilismo" ecologista hegemónico.

  5. Desarrollo de pensamiento crítico en estudiantes de Fisioterapia, a partir del estudio de las implicaciones sociocientíficas de los xenobióticos

    OpenAIRE

    Nidia Yaneth Torres Merchán; Leonardo Fabio Martínez Pérez

    2012-01-01

    Este artículo presenta los resultados y análisis de una investigación didáctica sobre el desarrollo de algunas habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de Fisioterapia que participaron en clases de Bioquímica, centradas en trabajar implicaciones sociocientíficas de los xenobióticos. La metodología de la investigación fue cualitativa estructurada en tres momentos: 1) caracterización de algunas habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes 2) estudio de aspectos sociales, ambie...

  6. El desarrollo de compecias clave a través de la geolocalización. Presentación de un caso

    OpenAIRE

    García Mestanza, Josefa; Delgado Peña, Jesús

    2013-01-01

    Los individuos necesitan gran variedad de competencias para afrontar los complejos desafíos del mundo actual; su adquisición puede lograrse mediante cualquier modelo pedagógico existente, o con una integración de ellos. Este trabajo de investigación, realizado en el marco de la asociación Grundtvig OUTDOOR ICT, muestra a la geolocalización como una alternativa de enseñanza centrada en competencias que puede mejorar la calidad de vida, la autoestima y el desarrollo de las capacidades cognitiva...

  7. Comprensión del signo igual y desarrollo de pensamiento relacional en alumnos de tercero de primaria: una investigación en curso

    OpenAIRE

    2006-01-01

    Esta comunicación describe una investigación centrada en el estudio del desarrollo del pensamiento relacional y la comprensión de igualdades numéricas, por parte de un grupo de 26 alumnos de tercero de Primaria. Las igualdades están compuestas por números naturales y las operaciones elementales de la estructura aditiva, involucrando relaciones o propiedades aritméticas básicas tales como la propiedad conmutativa de la suma, la complementariedad de la suma y la resta o la compensación. Se pret...

  8. La docencia como práctica profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martínez de Acosta Carmen H.

    1993-12-01

    Full Text Available

    No es fácil determinar si la actividad docente corresponde o no a una modalidad de práctica, rol, área de desempeño o ejercicio profesional como indiscriminadamente se denomina a las diferentes formas del quehacer de enfermería. Uno de los conceptos básicos de sociología es el de rol. El rol consiste en las conductas cumplidas o conductas percibidas como aceptables, referidas a una situación dada. La identificación de un rol se alcanza por medio de un proceso mutuo de validación y socialización profesional.

  9. Ética profesional y profesores universitarios: una perspectiva comparativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Hirsch Adler

    2010-01-01

    Full Text Available Se presenta y se compara en este artículo una síntesis de dos investigaciones, una llevada a cabo en el contexto español y otra en el mexicano. Ambos trabajos versan sobre la ética profesional en profesores universitarios. En su comparación se enfatiza: puntos en común, diferencias y resultados empíricos. En la investigación española, entre 2004 y 2005 se obtuvo información de 250 profesores. Este trabajo fue coordinado por la Dra. Rafaela García López de la Universidad de Valencia y se intitula: Análisis comparativo de las actitudes y valores de los profesores universitarios en relación con la ética profesional. En la investigación mexicana -parte del Proyecto Interuniversitario sobre Ética Profesional, coordinado por la Dra. Ana Hirsch Adler- entre 2006 y 2007 se obtuvo información de 719 profesores de cuarenta posgrados de la Universidad Nacional Autónoma de México, utilizando instrumentos similares al español.

  10. Programa de superación profesional dirigido a los médicos para desarrollar estudios de utilización de medicamentos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yacelis Dahilet Cisneros Nápoles

    2014-04-01

    Full Text Available Fundamento: una de las insuficiencias que presentan los médicos en su actividad profesional está relacionada con el desarrollo de estudios de utilización de medicamentos.Objetivo: diseñar un programa de superación profesional dirigido a los médicos para el desarrollo de estudios de utilización de medicamentos.Métodos: investigación pedagógica realizada en la Facultad de Ciencias Médicas de Cienfuegos durante el curso 2011-2012. En el proceso teórico metodológico se utilizaron métodos teóricos como el analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico, la modelación y el enfoque de sistema.Resultados: el programa tiene como objetivo preparar a los médicos para realizar estudios de utilización de medicamentos y como contenido: problemas relacionados con los medicamentos; criterios para seleccionar un fármaco durante el proceso de prescripción; Farmacoepidemiología; objetivos, tipos de estudios, características y pasos a seguir en el diseño y desarrollo de los estudios de utilización de medicamentos; terapia farmacológica y aspectos sobre selección y análisis de las fuentes de información acerca de los medicamentos. Los métodos se basan en la reflexión y la propia actividad investigativa que desarrolle el médico durante la actividad de superación. La discusión y presentación de ensayos, así como proyectos de investigación serán formas de evaluar el aprendizaje en el programa, el cual integra formas de superación profesional como conferencias especializadas, autopreparación, cursos de posgrados, talleres y asesorías.Conclusiones: el programa sirve de referente para el diseño de las diferentes formas de superación que requiera la preparación de los médicos para el desarrollo de estudios de utilización de medicamentos y ofrece la posibilidad de insertarse en la estrategia de posgrado de la institución universitaria.

  11. Remesas como fuente de desarrollo: Un estudio bibliométrico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabel Sainz Fernández

    2016-01-01

    Full Text Available La importancia que las remesas han adquirido en la economía de los países receptores, sobre todo en los países en desarrollo, ha atraído la atención de los investigadores. El objetivo a desarrollar a través del presente artículo consiste en analizar la producción científica centrada en el estudio de las remesas como fuente de desarrollo, mediante un estudio bibliométrico, técnica que permite realizar un análisis cuantitativo de las publicaciones científicas, para el periodo 1900-2011, plasmando los resultados mediante el uso de redes sociales. Los hallazgos encontrados muestran cuatro líneas de investigación claramente definidas, como son los efectos de las remesas sobre la pobreza, la desigualdad y el desarrollo; los determinantes de las remesas; los efectos sobre la balanza de pagos y los efectos sobre la inversión en microempresas. El análisis realizado permite obtener conclusiones desde una doble perspectiva: la clasificación de las principales líneas de investigación y la identificación de futuras líneas que pueden servir de guía para los investigadores.

  12. Autoimagen profesional de los educadores ambientales. Una contribución al estudio de las profesiones educativas.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María José Bautista-Cerro Ruiz

    2010-01-01

    Full Text Available Se presentan los resultados de una investigación cuya finalidad es contribuir a identificar el perfil profesional del educador ambiental a través de la autoimagen que los propios profesionales en ejercicio tienen tanto de sus funciones como de las competencias que les son necesarias para el desempeño profesional. Para llevarla a cabo se ha optado por una metodología cualitativa, con grupos de discusión como técnica para la recogida de datos. Esta opción se ha mostrado especialmente indicada para recoger las opiniones que los educadores ambientales tienen, avaladas por su experiencia, sobre su perfil profesional y formativo. El análisis de la información nos permite establecer unas competencias, tanto genéricas como específicas de estos profesionales, así como realizar un acercamiento a su perfil profesional y su correspondiente proyección social.------------------------------------------------------------------The following document is the result of a study, which aims to contribuye to the identification of the professional profile of environmental educators currently in practice. This research is based on the self-image of environmental educator’s duties, as well as the competences wich are considered necessary for their professional activity. A qualitative methodology, with discussion groups as the technique to collect data, was chosen to carry out the study. This option has proven to be specially indicated to recollect the opinions which environmental educators have, seconded by their experience, of their professional and educative profile. The analysis of the information permits us to establish competences, in general, as well an approach to their professional profile.

  13. Diseño, desarrollo, implementación y evaluación de una plataforma multicanal, (L.M.S) de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje on line de la Física Médica

    OpenAIRE

    2011-01-01

    [ES]La Universidad Española está sumida en un proceso de cambio estructural, sustentado en el establecimiento de una Europa del conocimiento y con el objetivo de conseguir mejoras en la calidad de la ensañanza superior. El desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la incorporación y extensión del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) facilitarán el desarrollo de una acción formativa flexible, centrada en el estudiante y adaptada a sus característica...

  14. Diseño, desarrollo, implementación y evaluación de una plataforma multicanal, (L.M.S) de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje on line de la Física Médica

    OpenAIRE

    Sánchez Llorente, José Miguel

    2009-01-01

    [ES]La Universidad Española está sumida en un proceso de cambio estructural, sustentado en el establecimiento de una Europa del conocimiento y con el objetivo de conseguir mejoras en la calidad de la ensañanza superior. El desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la incorporación y extensión del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) facilitarán el desarrollo de una acción formativa flexible, centrada en el estudiante y adaptada a sus característica...

  15. ¿Contribuyen las asignaturas de finanzas al desarrollo de la capacidad gerencial del administrador?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis M. Prada B.

    1996-12-01

    Full Text Available En este artículo el autor presenta los resultados de un trabajo de investigación sobre el aporte de las asignaturas de finanzas al desarrollo de capacidades gerenciales de innovación, liderazgo, comunicación e integridad ética, entre estudiantes de la carrera de Administración en la Universidad Nacional de Colombia. La investigación se realizó de dos maneras: una teórica, consistente en verificar que los programas de esas asignaturas mencionaran de manera explícita en los objetivos, contenidos, metodologías y formas de evaluación, la intención de propiciar el desarrollo de dichas capacidades. La otra, práctica, consistente en conocer la opinión de los estudiantes sobre el aporte real que hicieron esas asignaturas a su desarrollo personal y profesional, con respecto a las mencionadas capacidades. Según los estudiantes, los programas de las cuatro asignaturas obligatorias de finanzas no integran, ni en su enunciado, ni en su desarrollo, principios y estrategias educativas, elementos que promuevan el desarrollo de las mencionadas características gerenciales.

  16. STRATEGY OF VOCATIONAL GUIDANCE FOR THE SYSTEMATIZATION OF THE PROFESSIONAL MOTIVATION IN THE INTEGRAL FORMATION OF UNIVERSITY / ESTRATEGIA DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL PARA LA SISTEMATIZACIÓN DE LA MOTIVACIÓN PROFESIONAL EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alma Rosa Rondón Martínez

    2012-07-01

    el método formativo orientador, lo cual contribuyó favorablemente para el desarrollo de su trayectoria profesional y con ella su proyecto de vida, solucionándose la contradicción fundamental dando cumplimento al objetivo y a la hipótesis trazada.

  17. PEDAGOGICAL MODEL OF THE DYNAMICS OF VOCATIONAL GUIDANCE FOR THE SYSTEMATIZATION OF PROFESSIONAL MOTIVATION IN THE INTEGRAL FORMATION OF THE COLLEGE STUDENT / MODELO PEDAGÓGICO DE LA DINÁMICA DE LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL PARA LA SISTEMATIZACIÓN DE LA MOTIVACIÓN PROFESIONAL EN LA FORMACIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alma Rosa Rondón Martínez

    2013-04-01

    Full Text Available The study refers to a pedagogical model of the dynamics of vocational guidance for the systematization of professional motivation in the integral formation of the College student that is expressed in the fundamental pedagogical directions of the training process, related with the intention of itself in interrelation with the empowerment of the individuality in the group, which contributes favorably to the development of his career, and with it their project life and the challenge the problem referred to gaps that present students achieve the objectives for their professional performance, so try to solve problems in the academic, personal and social order. RESUMEN: El estudio está referido a un modelo pedagógico de la dinámica de la orientación profesional para la sistematización de la motivación profesional en la formación integral del estudiante universitario que se expresa en las direcciones pedagógicas fundamentales del proceso formativo, relacionadas con la intencionalidad de sí mismo en interrelación con la potenciación de la individualidad en el grupo, lo cual contribuye favorablemente para el desarrollo de su trayectoria profesional y con ella su proyecto de vida y en el reto al problema referido a las insuficiencias que presentan los estudiantes universitarios de lograr los objetivos para su desempeño profesional, para así tratar de dar solución a problemas en el orden académico, social y personal.

  18. A prática da psicoterapia infantil na visão de terapeutas nas seguintes abordagens: psicodrama, Gestalt terapia e centrada na pessoa

    OpenAIRE

    Costa,Maria Ivone Marchi; Dias,Cristina Maria de Souza Brito

    2005-01-01

    Este trabalho objetivou conhecer como psicoterapeutas - de psicodrama, Gestalt terapia e abordagem centrada na pessoa (dois de cada abordagem) - que trabalham com crianças experienciam sua prática cotidiana.A pesquisa qualitativa utilizou entrevistas semidirigidas para o levantamento dos dados. A análise e a discussão dos resultados basearam-se na literatura consultada e permitiram concluir que os sentimentos experimentados são a valorização do caráter preventivo do trabalho com a criança, a ...

  19. Contribuições do Desing Thinking para concepção de interfaces de ambientes virtuais de aprendizagem centradas no ser humano

    OpenAIRE

    Carolina Magalhães Costa Cavalcanti

    2015-01-01

    Esta investigação tem o objetivo de apresentar as contribuições do Design Thinking para concepção de interfaces de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) centradas nas necessidades e expectativas do usuário. A literatura aponta que o Design Thinking utiliza a sensibilidade e os métodos dos designers para catalisar a colaboração, a criatividade e a busca por soluções inovadoras pela observação empática e a partir da prototipagem rápida, com análise de diferentes realidades. Assim, partiu-se ...

  20. Consideraciones sobre la administración de proyectos de desarrollo de software, con ciclo de vida ágil, en el contexto costarricense

    OpenAIRE

    Fallas Badilla, Anayansie; Calvo Valverde, Luis Alexánder

    2011-01-01

    En Costa Rica, la adopción de metodologías ágiles para el desarrollo de software ha traído consigo nuevas interrogantes para los administradores de proyectos: ¿cómo planificar este tipo de proyectos?, ¿cómo darles control y seguimiento en su ejecución? ¿cuáles competencias son las deseables para quienes tengan que administrar este tipo de proyectos? Este artículo presenta un marco teórico al respecto, da un panorama general del desarrollo de software en Costa Rica y del profesional en tecnolo...

  1. El desarrollo de las competencias literarias una "inversión" educativa socialmente rentab

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Victoria Reyzábal

    2016-01-01

    Full Text Available En este momento nadie cuestiona la importancia educativa, emocional y hasta social del desarrollo de las competencias creativas. En el caso de las literarias, estas, además, favorecen el mejoramiento de la recepción y la expresión verbal. Por ello, dar cauce didáctico a estas exigencias o conveniencias, como quieran entenderse, resulta fundamental en una educación cada vez más ligada al futuro desempeño profesional, centrado específicamente en habilidades tecnológicas y economicistas. En este sentido, los talleres de escritura son esenciales para el desarrollo personal y resiliente.

  2. Desarrollo local a escala humana

    OpenAIRE

    Romero Marques, Heitor

    2012-01-01

    El presente artículo tiene como objetivo aclarar algunos conceptos sobre desarrollo local a escala humana, a través una revisión bibliográfica. Para este propósito el trabajo está conformado de dos partes: conceptos sobre desarrollo local, y desarrollo local y su semántica. En la primera parte se aborda el desarrollo local en sentido etimológico, semántico, de espacio, de territorio, de comunidad, lugar y paisaje. En la segunda parte se presentan los supuestos y datos históricos, variaciones ...

  3. Equidad, desarrollo y paz

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Iván GONZÁLEZ

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: El eje del artículo es la relación que establece el autor entre desarrollo económico y violencia. En Colombia la situación económica se ha deteriorado en gran medida como consecuencia de la política económica y del modelo de desarrollo y éstos son responsables de la agudización de la violencia. La desigual distribución de la riqueza y la ortodoxia monetaria han estimulado la concentración y han propiciado la exclusión. Aunque la relación no es mecánica, esta situación es un elemento para la rebelión. El costo social de la política económica neoliberal ha sido elevado, a pesar de que los programas sociales han puesto énfasis en la lucha contra la pobreza. Este enfoque debe modificarse, puesto que privilegiando la equidad y aminorando la concentración del ingreso, se estimula el desarrollo, se reduce la pobreza y en consecuencia, se crea un clima propicio para el diálogo y la paz.ABSTRACT: The core of the article is the relationship between economic development and violence that the author establishes. The economic situation in Colombia has been deterioring as consequence of the economic policy and the way of development. Both of them are responsibles of the violence intensification. The unequal wealth distribution and monetary orthodoxy have stimulated the concentration and have created a favorable atmosphere for exclusion. The social cost of neoliberal economic policies has been high despite the fact that social programs have focused on fighting poverty. This approach must be modified. Development is stimulated by granting privilege to equality and reducing the income concentration . In doing so, the rigth atmosphere for dialogue and peace is created.

  4. El traductor profesional y el discurso científico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Isabel Diéguez M.

    2002-09-01

    Full Text Available En el presente artículo se expondrán algunas reflexiones teóricas y prácticas sobre la relación entre el traductor profesional y el discurso científico. Para dar respuesta a la interrogante de cómo traduce o debe traducir el traductor profesional el discurso científico se delimitará el concepto de traducción y se expondrán principios teóricos fundados en el análisis del discurso y el funcionalismo. Basados en un corpus de textos especializados, semiespecializados y de difusión científica, se expondrán algunas de las principales características del discurso científico a nivel interlingüístico, intercultural y pragmático que permitan esclarecer lo que se espera del traductor profesional que se enfrenta a este tipo de discurso. (In the present article some theoretical and practical issues will be offered about the relationship between the professional translator and scientific discourse. To answer the question on how the professional translator translates or ought to translate scientific discourse the concept of translation will be delimited and the theoretical principles founded on discourse analysis and the functionalist approach to translation will be reviewed. Based on a corpus of different types of texts (specialized, semispecialized and journalistic some of the main characteristics of scientific discourse at the interlinguistic, intercultural, and pragmatic levels will be presented in order to clarify what is expected of the professional translator that faces this type of discourse.

  5. Desarrollo humano y justicia

    OpenAIRE

    Abeliuk, René; Acosta, Alberto; Bolívar Espinoza, Gardy Augusto; Bolívar Espinoza , Gardy Augusto; Caloca Osorio, Oscar Rogelio; Carmona Caldera, Cristóbal Gonzalo; Carvacho, Héctor; Cuéllar Saavedra, Óscar; Cuevas Moreno, Ricardo; Elizalde, Antonio; Espejo, Roberto; Foladori,Guillermo; Frei, Raimundo; García, Álvaro; González, Roberto

    2009-01-01

    El desarrollo humano y la justicia, así como las maneras de su realización, han acompañado conflictivamente la historia de la civilización humana. Sin embargo el tema alcanza una especial significación desde la Segunda Guerra , gracias al crecimiento económico y la desigualdad inéditas. Algunos de los más destacados científicos de las ciencias sociales y humanas enfrentaron el desafío desde sus disciplinas a comienzos del siglo XX. Importantes fueron los planteamientos desde la educación y la...

  6. Desarrollo humano y justicia

    OpenAIRE

    Abeliuk, René; Acosta, Alberto; Bolívar Espinoza, Gardy Augusto; Bolívar Espinoza , Gardy Augusto; Caloca Osorio, Oscar Rogelio; Carmona Caldera, Cristóbal Gonzalo; Carvacho, Héctor; Cuéllar Saavedra, Óscar; Cuevas Moreno, Ricardo; Elizalde, Antonio; Espejo, Roberto; Foladori,Guillermo; Frei, Raimundo; García, Álvaro; González, Roberto

    2009-01-01

    El desarrollo humano y la justicia, así como las maneras de su realización, han acompañado conflictivamente la historia de la civilización humana. Sin embargo el tema alcanza una especial significación desde la Segunda Guerra , gracias al crecimiento económico y la desigualdad inéditas. Algunos de los más destacados científicos de las ciencias sociales y humanas enfrentaron el desafío desde sus disciplinas a comienzos del siglo XX. Importantes fueron los planteamientos desde la educación y la...

  7. Opinión de empleadores de lPS sobre las características del profesional de enfermería requerido

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antolínez Cáceres Bertha Rebeca

    1998-12-01

    enfermería para lograr mayor acercamiento entre asistencia y formación integral de este profesional, que afronte retos e impulse el desarrollo de la profesión.

     

  8. La orientación de la sexualidad: base para el desarrollo humano saludable

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MSc. Yumila Pupo Cejas

    2016-04-01

    Full Text Available El artículo tiene como objetivo demostrar la aplicación de una propuesta metodológica para el tratamiento de la mo­delación de alternativas de orientación de la sexualidad a profesores de la carrera Pedagogía-Psicología con enfoque profesional pedagógico. Para su realización se utilizaron métodos teóricos y empíricos que permitieron fundamentar desde el punto de vista científico el problema declarado. A partir de los requerimientos para la modelación de alterna­tivas de orientación de la sexualidad se estructuró el siste­ma de clases del tema teniendo en cuenta la utilización de tareas docentes con enfoque profesional pedagógico, así como la unidad con lo laboral e investigativo. Del análisis realizado se concluyó que el enfoque profesional pedagógi­co del sistema de clases desarrollado, a partir de problemas profesionales detectados en la práctica laboral, permite proporcionar un modelo de actuación a seguir por los estu­diantes encaminado al desarrollo humano saludable, como condición para una vida sana y feliz.

  9. DANZA PROFESIONAL: UNA REVISIÓN DESDE LA SALUD LABORAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esther Román Fuentes

    2009-01-01

    Full Text Available Fundamentos: La danza es una disciplina artística y como en cualquier ocupación los bailarines están expuestos a factores de riesgo laborales. El objetivo de este trabajo es analizar las características de la evidencia empírica existente sobre la danza profesional y su repercusión en la salud. Métodos: Revisión bibliográfica de todos los artículos indexados en: Medline, Embase, Cochrane Library, Lilacs, Cinhal e IME. Utilizando como palabras claves: dancing, professional ballet, danza, danza profesional, bailarín/a/es y zapateado Resultados: Se identificaron 893 artículos: 76 fueron incluidos en la revisión bibliográfica. De ellos 40 tienen como objeto de estudio las lesiones traumáticas y accidentes. El 40% relacionados con los ensayos y en el 70% localizadas en el miembro inferior. Los 36 artículos restantes analizan los trastornos de la alimentación, menstruación y densidad ósea en este colectivo profesional. El 50%, describe problemas de bajo peso en las bailarinas, el 58% identifica menarquia tardía y trastornos menstruales y el 14% explora, con resultados contradictorios, el efecto protector o de riesgo del baile intenso en la masa ósea. El 62% son estudios transversales. Conclusiones: La producción científica nos aproxima a la situación de salud de profesionales de la danza, pero no proporciona una dirección de causalidad relacionada a las patologías de esta profesión, pues se trata mayoritariamente de estudios descriptivos. Los estudios apuntan a la necesidad de profundizar en la investigación sobre la formación nutricional, su actitud ante las lesiones, condiciones sociolaborales y también la necesidad de formación de profesionales especializados en riesgos laborales de la danza profesional.

  10. DANZA PROFESIONAL: UNA REVISIÓN DESDE LA SALUD LABORAL

    OpenAIRE

    Esther Román Fuentes; Elena Ronda Pérez; Mercedes Carrasco Portiño

    2009-01-01

    Fundamentos: La danza es una disciplina artística y como en cualquier ocupación los bailarines están expuestos a factores de riesgo laborales. El objetivo de este trabajo es analizar las características de la evidencia empírica existente sobre la danza profesional y su repercusión en la salud. Métodos: Revisión bibliográfica de todos los artículos indexados en: Medline, Embase, Cochrane Library, Lilacs, Cinhal e IME. Utilizando como palabras claves: dancing, professional ballet, danza, danza ...

  11. El perfil humano y profesional del responsable de recursos humanos

    OpenAIRE

    1995-01-01

    En el presente artículo se realiza un análisis del perfil humano y profesional que poseen actualmente los directivos del campo de Recursos Humanos. En el mismo, además de analizar sus circunstancias personales (sexo, edad, años de experiencia), se profundiza en la forma de acceso al puesto que ocupan, los motivos que les indujeron a entrar en este campo de dirección, la posición real que ocupan en los organigramas, así como las relaciones que poseen con el exterior de sus firmas. Información ...

  12. DANZA PROFESIONAL: UNA REVISIÓN DESDE LA SALUD LABORAL

    OpenAIRE

    2009-01-01

    Fundamentos: La danza es una disciplina artística y como en cualquier ocupación los bailarines están expuestos a factores de riesgo laborales. El objetivo de este trabajo es analizar las características de la evidencia empírica existente sobre la danza profesional y su repercusión en la salud. Métodos: Revisión bibliográfica de todos los artículos indexados en: Medline, Embase, Cochrane Library, Lilacs, Cinhal e IME. Utilizando como palabras claves: dancing, professional ballet, danza, danza ...

  13. Desgaste profesional por empatia y manejo de emociones

    OpenAIRE

    Galfaso de Habib, Alicia

    2016-01-01

    Resumen: - Los Equipos PAE. Formación y características - El cuidado y el autocuidado del profesional de emergencias - La comunicación interna, dinámica y modalidad efectiva para la prevención del estrés (modos, tiempos, lenguaje, etc.) - Técnicas de descarga emocional breves y focalizadas de rápida y sencilla implementación - Detección y gestión del estrés crónico y agudo. Indicadores claves. - El Autocuidado individual y grupal Resumen: - Los E...

  14. Competencia profesional y rasgos personológicos en profesionales de la atención primaria de salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ignacio García Hernández

    2000-06-01

    Full Text Available Basándose en estudios anteriores realizados por los autores con otros especialistas y reportados por la literarura; se aplicó un grupo de pruebas psicológicas tradicionales y otras creadas para este estudio para determinar el estado emocional e intelectual de una muestra de trabajadores de un policlínico de Ciudad de La Habana. Por otro lado, utilizando una escala de Licker se determinó la competencia profesional percibida por los directivos así como la percibida por los propios profesionales. Se correlacionaron los resultados y comprobamos que la tensión que produce el trabajo en la comunidad influye en el funcionamiento cognitivo de los profesionales de la salud, el desarrollo de la habilidad de escuchar pacientemente mejora en gran medida la competencia profesional en la atención primaria de salud y se recomienda realizar intervenciones psicopedagógicas y gerenciales para mejorar el estado emocional de los trabajadores de la salud que se desempeñan en la atención primaria de salud.Based on previous papers made by the authors with other specialists and reported by literature, a group of psychological traditional test and other created for this study were applied to determine the emotional and intellectual state of a sample of workers from a polyclinic in Havana City. The professional competence perceived by the managers as well as the one perceived by the own professionals was determined by using Licker?s scale. The results were correlated and it was proved that the stress produced by working in the community influences on the cognitive functioning of the health professionals. The development of the ability to listen patiently improves a lot professional competence in primary health care. It is recommended to carry out psychopedagogical and managerial interventions to improve the emotional state of the health workers at the primary health care level

  15. La Cultura del diálogo: actitud de vida del profesional cubano.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariano Álvarez Farfán

    2009-03-01

    Full Text Available El presente artículo, tiene el propósito de ofrecer algunas consideraciones acerca de la necesidad de la cultura del diálogo y de la comunicación interpersonal óptima, especialmente en las profesiones que se relacionan con la educación y con la formación del ser humano, al considerar la primera como un fundamento esencial para el crecimiento espiritual del hombre y el desarrollo de su personalidad y profesionalidad en aras de un mejor desempeño y mayor influencia en la sociedad. Además, se hace mención a la definición de cultura del diálogo y cultura del error, así como la importancia de ambos en el quehacer cotidiano de toda persona que enseña, educa e instruye. Comúnmente se confunden los términos debate y diálogo, pero, no son sinónimos, ambos permiten el intercambio y la polémica lo que implica interacción, esclarecimiento mutuo y aprendizaje sobre un contenido determinado. Se plantea que, un diálogo mal desarrollado o enfocado puede entorpecer e incluso abortar el debate. Por consiguiente, es necesario dominar los requerimientos o pasos metodológicos para la polémica, o la actividad reflexiva grupal que se desarrolla a partir de la recepción de un mensaje, una experiencia o contenido específico.

  16. El rol del profesional en enfermería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adelaida Zabalegui Yárnoz

    2003-01-01

    Full Text Available El desarrollo de las teorías de enfermería ha cambiado irreversiblemente el desarrollo de la ciencia de la enfermería. La teoría ha contribuido no solo a definir las competencias profesionales, sino también al desarrollo de su cuerpo de conocimientos, los cuales reflejan lo que es específico de la profesión: su enfoque en la persona, su comportamiento y el significado de sus experiencias, considerados de manera holística. Por lo tanto, las transacciones biopsicosocioculturales y espirituales del ser humano son centrales a la disciplina de la enfermería. Este trabajo presenta una visión de la enfermería que analiza los conceptos fundamentales de ser humano, salud-enfermedad, entorno y enfermería. El desarrollo teórico también ha ayudado al entendimiento y aceptación de la complejidad de la enfermería y la inevitabilidad de sus múltiples teorías. El pluralismo paradigmático del desarrollo de la disciplina refleja la diversidad de su enfoque, la persona, la diversidad de sus interacciones en la salud y en la enfermedad, y la diversidad de las intervenciones de enfermería.

  17. Desarrollo humano en Venezuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Idana Berosca Rincón Soto

    2013-01-01

    Full Text Available El siguiente artículo tiene como objetivo principal analizar la tendencia y evolución del desarrollo humano en Venezuela para el periodo 2000-2010. Se abordó la investigación enmarcada en una metodología de tipo positivista con técnicas estadísticas. Se concluyó que los recursos escasos y las dificultades históricas exigen un incremento de esfuerzos presupuestarios y de gestión, en cantidad, calidad y transparencia por parte del Estado a través del gasto público. En los últimos años, el Estado no ha aprovechado plenamente el potencial de la política fiscal y los periodos de bonanza económica, precedidos por los auspiciosos auges petroleros, para fomentar, estimular y consolidar el desarrollo humano que permita a la población en general tener calidad de vida cónsonos con una sociedad conducente al bienestar general sostenible y permanente. Esto se explica por diversas limitaciones y retos afrontados, como la falta de diversificación del financiamiento y gasto público, la exigua carga fiscal, la corrupción dentro de la praxis política, la estructura mayormente regresiva del sistema de recaudación, el gasto público y social insuficiente e inequitativo.

  18. El desarrollo exportador de China

    OpenAIRE

    Silva Ruete, Javier

    2006-01-01

    En este artículo se discuten los principales aspectos del notable desarrollo exportador de China en las últimas décadas; los retos de mediano plazo que debe enfrentar para asegurar un crecimiento equilibrado y sostenido; y las posibilidades que su desarrollo abre para América Latina.

  19. Planificación, control y seguimiento de un servicio profesional de ingeniería de edificación en un modelo de gestión de la calidad según ISO 9001

    OpenAIRE

    González Ponce, Eloísa; Roldán Ruiz, Juan; Parra Meroño, María Concepción

    2015-01-01

    ResumenEste trabajo propone una documentación original, de desarrollo propio, relacionada con la planificación, control y seguimiento de un encargo de trabajo profesional de ingeniería de edificación dentro de un Modelo de Sistema de Gestión de la Calidad, cuya implantación pretende mejorar los resultados de los servicios prestados y aumentar la satisfacción del cliente. AbstractThis paper proposes an original documentation self-developed, related to the planning, control and monitoring of pr...

  20. Propuesta de indicadores del proceso de enseñanza/aprendizaje en la formación profesional en un contexto de gestión de calidad total

    OpenAIRE

    Andrés Fernández, Miguel A.

    2005-01-01

    Se propone una batería de indicadores del proceso de enseñanza-aprendizaje diseñados para la práctica cotidiana de la evaluación interna de un centro de formación profesional que permita valorar la eficacia del proceso de E/A y el desarrollo de los factores que influyen en él. Al mismo tiempo, se proponen fórmulas para ajustar algunos indicadores globales que permitan valorar la eficacia del funcionamiento del centro con independencia de los factores externos más relevantes. Los indicadores p...

  1. Estrategias didácticas para la enseñanza de la Biología vegetal en la enseñanza media técnico profesional, especialidad agropecuaria

    OpenAIRE

    Said Navarro, A.; Acevedo Jones, E.; Eurolo Arce, G.

    2009-01-01

    El proyecto tuvo por objetivo implementar diversas estrategias didácticas en biología vegetal para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje del módulo de propagación vegetal, de la especialidad agropecuaria del plan de estudios de Enseñanza Media Técnico-Profesional. La metodología de trabajo consistió en el desarrollo de módulos de propagación vegetal, realizados en laboratorio convencional y de campo, fortaleciendo el trabajo grupal, la iniciativa personal, la aplicación del método cientí...

  2. del desempeño profesional en la carrera magisterial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángel Alberto Valdés Cuervo

    2006-01-01

    Full Text Available El objetivo de la presente investigación fue determinar la aceptación que tienen los docentes de educación primaria de la ciudad de Mérida, Yucatán (México, que participan en el Programa de Carrera Magisterial, del instrumento que evalúa su desempeño profesional, en cuanto a si lo consideran útil para mejorar su práctica docente, si es capaz de evaluar todas las actividades que a su juicio contribuyen a mejorarla, y si el procedimiento que se sigue para su administración es apropiado. Los resultados muestran que dicho instrumento es aceptado por parte de la mayoría de los docentes dado que evalúa realmente las actividades importantes de su práctica como docentes, cuenta con un procedimiento de administración adecuado y es de utilidad para mejorar su práctica profesional. Los docentes sugieren, para perfeccionar el instrumento, mejorar el procedimiento de administración, ampliar el conjunto de prácticas docentes evaluadas e integrar aspectos relativos a la relación que establece el maestro con los padres de familia.

  3. La praxis como fundamento de una educación para la salud alternativa: estudio de investigación-acción en el Programa de Crecimiento y Desarrollo en Medellín, Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Peñaranda-Correa

    Full Text Available La propuesta fue reflexionar sobre la educación problematizadora en un ambiente de educación para la salud y contribuir a su desarrollo teórico, en un proceso de investigación-acción, teniendo como objeto el programa de crecimiento y desarrollo en Medellín. El estudio incluyó el uso de la observación participante del programa de desarrollo de los niños y análisis de la información centrada en un proceso reflexivo permanente. Los educadores-investigadores analizaron sus prácticas pedagógicas, intentando transformar la educación en salud en una práctica más dialógica y productiva. Se encontraron dificultades para cambiar la educación tradicional en el ámbito de los servicios de salud. Se evidenció la importancia de la reflexión en la transformación de la práctica. El educando como sujeto, con experiencias y condiciones particulares contribuyó a la comprensión de una educación centrada en el ser humano. Se resaltó la necesidad de considerar los adultos como agentes centrales y la educación infantil como eje del programa.

  4. DESARROLLO RURAL: MÁS QUE DESARROLLO AGRÍCOLA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    F Pachón

    2007-01-01

    Full Text Available El desarrollo rural al igual que el sólo desarrollo, ha estado fuertemente influenciado por la ideaque lo liga con el crecimiento económico. Concebido de esta forma, la manera como se ha intentadoalcanzar desarrollo rural ha sido por medio de la modernización de los sistemas de producciónagropecuaria, del uso indiscriminado de insumos químicos para aumentar los niveles productivosy de transferencia de tecnología.La realidad que se vive en el sector rural ha hecho que se evolucione hacia una revaloración de loque significa lo rural y, de esta manera, también su desarrollo. Por este camino han tomado másimportancia actividades conexas a lo productivo agropecuario y también la diversificación de lasformas de generación de ingresos para las familias rurales. Ésta podría ser una de las causas paraque también cambie la percepción que existía sobre el desarrollo rural y se brinde más importanciaa otros aspectos como la aceptación de la diversidad, la participación de la comunidad en latoma de decisiones, la descentralización de la administración, el rescate de valores culturales, yno sólo asociar al desarrollo rural con desarrollo agrícola.

  5. LOS RIESGOS INHERENTES A LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA NARRATIVA DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL EN LOS PORTAFOLIOS ELECTRÓNICOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    François Victor Tochon

    2010-01-01

    Full Text Available Este trabajo aborda críticamente la integración de las historias de vida de la enseñanza a través de portafolios electrónicos utilizados para la cualificación profesional. La narrativa y la investigación biográfica se entiende cada vez más como una ayuda para el desarrollo personal y profesional. Su uso como prueba de la práctica reflexiva en el marco de una estandarización de competencias, sistematiza la autodocumentación, que es considerada como la continuidad de la vida profesional. Este estudio examina algunas contradicciones inherentes a las diferentes lógicas de la formación, la evaluación y la administración de la educación. El estudio muestra los riesgos potenciales de la integración de estas lógicas, cuando es manipulada y reducida a definiciones operativas desde una lógica factual. Se abordan de forma específica el riesgo de la reificación de los conceptos, la confusión de las lógicas, el reduccionismo de la causalidad considerada, las diferencias de lectura de un acontecimiento y la legitimidad de un enfoque desde el pensamiento complejo. Las soluciones propuestas para explorar las prácticas se dan desde un ángulo más filosófico centrado en la profundización en la perspectiva del sujeto más que en la documentación administrativa.

  6. II SEMINARIO INTERNACIONAL EN CIENCIAS APLICADAS “Una mirada hacia la innovación y el desarrollo sostenible”

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Verónica Cortés-Espinosa; et. al.

    2013-12-01

    Full Text Available INTRODUCCIÓN La Química, Biología y las Matemáticas son el pilar de las ciencias aplicadas. La investigación en el área básica se ve reflejada en el desarrollo de disciplinas como las ciencias de la salud, ingenierías y ciencias ambientales. De esta forma, la integración entre la investigación básica y las ciencias aplicadas es fundamental en el desarrollo del profesional moderno. Considerando lo anterior la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales organiza el segundo seminario internacional en Ciencias Aplicadas,como una ventana a la integración de la investigación en la identificación de problemas cotidianos y a la búsqueda de soluciones a los mismos, contribuyendo a la vez el enriquecimiento profesional de los participantes y generando espacios de discusión científica en la Universidad de Santander UDES. OBJETIVOS Desarrollar temáticas de actualidad en diversas áreas del conocimiento con perspectivas de innovación y desarrollo tecnológico en áreas de la salud, investigación y el ambiente. Ofrecer talleres formativos para contextualizar el conocimiento de manera que los asistentes reconozcan las herramientas tecnológicas utilizadas para obtener mejores resultados en su futuro desempeño como profesionales.

  7. Roles de los Centros Universitarios Municipales (CUM en el desarrollo local de los municipios cubanos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos A. Hernández M.

    2012-06-01

    Full Text Available Se conceptualiza en el aporte de la Educación Superior al Desarrollo Local en los municipios, cómo se inserta en el proceso, las amenazas a su participación y las oportunidades generadas por su inclusión. Se analiza la situación actual y perspectiva y las Estrategias a seguir por la Educación Superior en los municipios. Se define como se trabaja la seguridad alimentaria en función del Desarrollo Local, la superación de Postgrado en el CUM, la formación y superación de los cuadros, la participación en proyectos pertinentes en energía, medio ambiente, servicios a la población, industrias locales y problemas socio - comunitarios y la formación vocacional y articulación pertinente con la Enseñanza Técnico Profesional. Por último se hace una propuesta de Indicadores y herramientas para medir el impacto de la Gestión del Conocimiento y la Innovación dentro del Programa de Desarrollo Local dividida en 2 grupos: Indicadores de funcionamiento interno del CUM e Indicadores de funcionamiento del CUM hacia el Desarrollo Local del Municipio.

  8. La Psicología del desarrollo en Costa Rica: Alcances y perspectivas futuras

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Tapia-Valladares

    2012-12-01

    Full Text Available La Psicología del desarrollo humano se interesa por estudiar y comprender los procesos normativos de cambio que acontecen a lo largo del ciclo vital. El artículo desarrolla un análisis de la historia de esta subdisciplina de la Psicología en el contexto costarricense en las últimas dos décadas. El análisis sugiere que las contribuciones a la Psicología del desarrollo se ubican en dos vertientes: (a académico-científica y (b profesional-aplicada. Desde la primera, el artículo identifica una transición en el sustento teórico que ha servido de base para las distintas contribuciones durante estas dos décadas y que la perfila con un corte científico comprometido con los problemas nacionales que competen a la Psicología del desarrollo. Desde la segunda vertiente, se observa el limitado número de trabajos que documentan las experiencias profesionales y que en su mayoría se circunscriben al ámbito clínico-educativo. El artículo cierra con un balance sobre el rol de la Psicología del desarrollo en la evolución de la Psicología costarricense y de sus futuras orientaciones. Se incluye un apéndice de profesionales contribuyentes a esta subdisciplina en Costa Rica.

  9. Organizaciones sociales y desarrollo local

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Inostroza Fernández

    2010-01-01

    Full Text Available En este trabajo se analizan dos temas de gran interés: por una parte, las organizaciones sociales y, por la otra, el desarrollo local, ambas tienen relación directa con la política de desarrollo. Estos temas estarán presentes en todo el desarrollo del presente texto. En este siglo XXI la política de desarrollo estaá muy condicionada por las relaciones internacionales de lucha contra la pobreza; tendrá que aumentar la ayuda internacional en casos de hambrunas y catástrofes, producto del calentamiento global, así como del problema de la migración, las guerras locales y el peligro de una guerra global. La idea es no seguir con el desarrollo con destrucción. La política de desarrollo debe dar soluciones para los países pobres y ricos; ello exige un análisis especial de las megatendencias: globalización, transnacionalización y regionalización, tres escenarios claves del mundo contemporáneo que nos hacen pensar en una forma de soluciones planetarias, que favorezcan el desarrollo de una capacidad de gobierno a escala mundial; es decir, una gobernanza global que actúe en las coyunturas conflictivas, en situaciones de guerras locales y ante el problema del calentamiento global (manejo de una capacidad de gobierno global, una gobernabilidad activa y un proyecto de gobierno mundial.

  10. La Preparación Física Profesional en tabaqueros de la Fábrica Serafín Sánchez Valdivia en Arroyo Blanco.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Bécquer Quesada

    2009-10-01

    Full Text Available La preparación física profesional es un proceso especializado y dirigido al desarrollo de las capacidades físicas, psíquicas y de hábitos motores en los trabajadores, lo que resulta imprescindible para elevar la efectividad y la capacidad de trabajo. Para el presente trabajo se elaboró un sistema de ejercicios (contracción muscular, flexibilidad para contribuir al mejoramiento de la preparación física profesional en los tabaqueros, de la fábrica Serafín Sánchez Valdivia en Arroyo Blanco. En esta investigación se tomó una población integrada por los 39 tabaqueros de la entidad y como muestra 10 de ellos, lo que representa el (25.64%. El Objeto de estudio de esta investigación es el Proceso de Preparación para la Salud de los Tabaqueros y como métodos se utilizó el Teórico (análisis-síntesis, histórico-lógico, inductivo-deductivo y Enfoque de sistema, Empíricos: la observación, encuesta, entrevista y Validación mediante consulta a especialistas.

  11. Los problemas actuales del derecho: justicia, derecho penal, educación cívica y formación profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    César Barrientos Pellecer

    2001-06-01

    Full Text Available La justicia como valor y razón del derecho implica el cumplimiento voluntario o, en su caso, coactivo de las normas jurídicas, si esto no ocurre no puede cumplir la misión de regular la conducta del hombre en sociedad. Para ser requiere de un derecho penal mínimo, de ciudadanos dispuestos a ceñir su conducta a las leyes y de una formación profesional adecuada de quienes la realizan como servicio público. Dentro de los problemas actuales del derecho encontramos serias limitaciones en el funcionamiento de la administración de justicia, el aumento de la delincuencia, inclinación al derecho penal máximo, poca conciencia ciudadana y débil formación profesional. La solución de estos problemas está en la base de las posibilidades de desarrollo y consolidación del Estado de Derecho.

  12. Formación Continuada: El proceso cognitivo y el aprendizaje profesional Continuning Medical Education: The cognitive process and professional learning

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Nolla Domenjó

    2006-03-01

    Full Text Available La investigación en educación médica realizada durante las últimas décadas ha contribuido a poder comprender mejor el proceso de aprendizaje.Los docentes deberían conocer los resultados de estos estudios para poder adecuar los programas de formación a la evidencia disponible.En este artículo se pretende hacer un repaso del estado de la cuestión referente al desarrollo profesional de los médicos. Se considera que el proceso de aprendizaje es un proceso constructivista, autodirigido, colaborativo y contextual. Además de los principios del aprendizaje, se trata el proceso de razonamiento clínico y la importancia de la práctica reflexiva durante toda la vida profesional.Research in medical education undertaken during the past decades has contributed to better understand the learning process. Teachers should know the results of these studies in order to adequate the training programs to the available evidence. This article reviews the state of the art of professional development of physicians. Current trends consider learning as a constructive, self-directed, collaborative and contextual process. Further the learning principles, this issue deals with the clinical reasoning process and the relevance of reflexive practice along the professional life.

  13. Análisis del grado de satisfacción profesional del maestro de audición y lenguaje itinerante

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Luque de la Rosa

    2013-06-01

    Full Text Available Habiendo transcurrido veinte años de andadura y desarrollo profesional desde el surgimiento del maestro de audición y lenguaje (AL itinerante, parece conveniente reflexionar sobre el papel que ha venido desempeñando esta figura con objeto de aprehender las consideraciones oportunas que mejoren los planteamientos a adoptar de cara a promover la calidad de su actuación educativa. Por otra parte, nos encontramos inmersos en la actualidad en un proceso de reforma universitaria que afectará al conjunto de los roles profesionales de los docentes del siglo XXI, siendo necesario realizar aportaciones que delimiten y refuercen el ámbito de la atención a la diversidad en la formación inicial de los maestros al desaparecer las especialidades universitarias que se encargaban de dicha actuación. Con este estudio se pretende contribuir a la comprensión de la realidad de la acción educativa de estos profesionales realizando un análisis del grado de satisfacción profesional que se denota en dicho colectivo con relación a la labor que vienen desarrollando en los centros educativos

  14. La trama teatral rosarina. La emergencia del circuito independiente como un espacio de tensión entre el profesional y filodramático

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Logiódice, María Julia

    2016-12-01

    Full Text Available Este trabajo se propone indagar en la conformación del circuito independiente rosarino a mediados de siglo XX. Para ello el trabajo reconstruye la trama teatral de la ciudad desde el surgimiento de los primeros teatros a mediados del siglo XIX y la conformación de un circuito profesional, hasta la emergencia hacia fines del siglo XIX de un circuito filodramático. Delineado este cuadro, la investigación reconstruye la llegada a la ciudad de los principios del Teatro Independiente bajo la hipótesis de que éstos habilitaron una organización de las relaciones y los medios de producción de manera alternativa al circuito profesional y filodramático. Entendemos que la reapropiación de los principios del teatro independiente por los artistas locales posibilitó el desarrollo de una producción local perdurable y acumulativa, habilitó la emergencia de una tradición teatral rosarina y construyó el espacio propio de la producción local dentro del campo cultural de la ciudad.

  15. Cuidado de enfermería a padres para fortalecer el crecimiento y desarrollo de sus hijos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elveny Laguado Jaimes

    2013-12-01

    Full Text Available Introducción: El crecimiento y desarrollo de los niños, requiere el fortalecimiento del vínculo con los padres, para que intervenir las necesidades desde las diferentes dimensiones; el profesional de enfermería como cuidador, desde el contacto inicial con los padres e hijos, mediante el apoyo educativo orientado al objetivo central de hacer frente a las reacciones comportamentales del hijo en sus diferentes etapas. Materiales y Métodos: Información de un caso revisado en práctica formativa del programa de crecimiento y desarrollo de una Institución de Salud de baja complejidad, del área metropolitana; aplicando el proceso de enfermería y el análisis de la situación del paciente desde el referente teórico de Kathryn Barnard. Resultados: El proceso de enfermería realizado en el caso, permite priorizar el cuidado, el cual se orienta al apoyo educativo de los padres, contribuyendo a intervenir las condiciones que afecta el crecimiento y desarrollo, según las necesidades identificadas. Discusión y Conclusiones: Mediante la intervención oportuna a los padres orientada al apoyo educativo, permite que identifiquen los cuidados que se deben modificar y que fortalecen el crecimiento y desarrollo. El enfermero en formación mediante la aplicación del proceso de enfermería en su práctica formativa, le permite reconocer el lenguaje estandarizado fortalece la unidad de criterio para su ejercicio profesional. (Rev Cuid 2013; 4(1: 550-6. Palabras clave: Salud del Niño, Atención de Enfermería, Crecimiento y Desarrollo, Procesos de Enfermería, Educación en Salud. (Fuente: DeCS BIREME.

  16. Desarrollo del planning en el ámbito académico de república dominicana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Wanda I. Cardenes Jiménez

    2015-01-01

    Full Text Available En este trabajo se busca conocer el estado actual del Planning en el ámbito académico dominicano, por medio del análisis del pensum de la carrera de publicidad y la búsqueda de formación centrada en el área. Profesionales del área entrevistados apoyan la hipótesis de que la carrera de publicidad podría ser un buen punto de partida para difundir la cultura estratégica que promueve el Planning en las agencias, pero para esto, consideran necesario reformular el plan de estudios con el fin de formar publicistas más estrategas. En conclusión, se precisa de una oferta acadé- mica que fomente el desarrollo del Planning.

  17. PROFESORES PRINCIPIANTES E INICIACIÓN PROFESIONAL. ESTUDIO EXPLORATORIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raúl Eirín Nemiña

    2009-01-01

    Full Text Available En este trabajo presentamos los avances de un estudio llevado a cabo con profesores que acceden a la condición de funcionarios docentes. Comenzamos estudiando las aportaciones teóricas que sustentan el interés por el estudio del período de iniciación profesional. En el apartado empírico, mediante la aplicación de un cuestionario, hemos explorado cuestiones como la edad, sexo, experiencia docente previa, contexto del centro de trabajo y motivaciones iniciales de entrada a al profesión docente. También valoramos, apoyándonos en los hallazgos recogidos en la literatura sobre el tema, los problemas y preocupaciones que encaran los profesores de nuestra muestra.

  18. PENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL CALON GURU MELALUI LESSON STUDY

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dwi Rahmawati

    2014-06-01

    Full Text Available AbstrakProgram pengalaman lapangan (PPL merupakan salah satu matakuliah wajib yang harus ditempuh oleh setiap mahasiswa semester VII di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Metro. Permasalahan yang sering muncul dalam proses pelaksanaan PPL diantaranya kurang maksimalknya komunikasi antara mahasiswa dengan guru pamong ataupun dengan dosen pembimbing lapangan. Untuk mengatasi permasalahan tersebut maka diterapkan PPL berbasis lesson study. Lesson Study merupakan suatu model pembinaan terhadap orang yang berprofesi sebagai pendidik baik guru ataupun dosen melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan dalam membangun komunitas belajar. Penelitian dilaksakan di SM Kartikatama Metro, SMA Kartikatama Metro dan SMK  Karikatama 1Metro denga jumlah 31 mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yaitu mengembangkan kompetensi profesioal calon guru melalui PPL berbasis lesson study. Lesson study yang dilakukan dikolaborasikan dengan kegiatan Penelitian Tindakan (Action Reseach. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, adapun setiap siklusnya meliputi perencanaan (plan, pelakasnaan (do dan observasi serta refleksi (see. Hasil pelaksanaan siklus I dan siklus II menunjukkan adanya peningkatan profesional calon guru melalui kegiatan lesson study walaupun belum terjadi peningkatan pada semua indikator. Dalam penelitian ini indikator kompetensi profesionalisme yang diamati meliput:1 Kemampuan membuka pembelajaran, 2 Penguasaan materi pembelajaran, 3 Penguasaan penggunaan pendekatan/strategi  pembelajaran, 4 Pemanfaatan sumber belajar/media, 5 Gaya dan penggunaan bahasa, 6 Penilaian proses dan hasil belajar, 7 Kemampuan menutup pembelajaran. Berdasarkan pembahasan singkat di atas dapat disimpulkan bahwa model proses PPL berbasis lesson study dapat meningkatkan kompetensi profesional calon guru dan penggunakan lesson study dalam proses PPL mahasiswa menyatakan lebih siap dalam melaksanakan

  19. Las redes semánticas naturales como estrategia metodológica para conocer las representaciones sociales acerca de la investigación en el contexto de la formación profesional de los comunicadores

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Armando Castañeda Morfín

    2016-01-01

    Full Text Available En este trabajo se plantea una forma de caracterizar las representaciones sociales que tienen los estudiantes de la Licenciatura en Comunicación de la Facultad de Letras y Comunicación de la Universidad de Colima, acerca del sentido, la importancia y la utilidad que tiene la investigación en su proceso de formación profesional. La investigación se llevó a cabo con un enfoque cualitativo y fenomenológico que se basó en la utilización de dos técnicas: las redes semánticas naturales y los grupos de discusión, cuya implementación permitió conocer los significados y las representaciones sociales que construyen los estudiantes acerca de la carrera que estudian y de la investigación como componente de su formación profesional. Los resultados muestran que los estudiantes poseen una gran riqueza semántica así como una fuerte implicación personal que otorga a la investigación un papel importante como componente curricular, aunque paralelamente tiene un bajo reconocimiento como opción de desarrollo profesional para quienes están cursando la carrera.

  20. La formación en los colegios profesionales, el aprendizaje a lo largo de la vida, la acreditación profesional y la calidad de servicios a los usuarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Chacón Fuertes, Fernando

    2009-09-01

    Full Text Available The main aims of the Professional Associations, which are ruled by the public law, are the organization of the practice of the diverse professions, the exclusive representation and the defense of professional interests. The social change has boosted three different aspects: the quality of the service, the needed learning “during the whole professional life” and the certification. There are diverse examples of professional accreditation: the court-appointed counsels, the EUROPSY and the European certificate for all EFPA’s Experts on Psychotherapy. The contents and the phases of the curriculum are described, the continuous professional development (CPD and the Certificate for the accreditation of the Psychologists specialists on psychotherapy.Los Colegios profesionales, corporaciones de derecho público, tienen como fines esenciales la ordenación del ejercicio de las profesiones, la representación exclusiva de las mismas, y la defensa de los intereses profesionales. El cambio social ha impulsado tres aspectos: la calidad del servicio, el necesario aprendizaje “a lo largo de la vida profesional” y su certificación. Ejemplos de acreditación profesional son los Abogados del Turno de Oficio, el EURO-PSY y el Certificado Europeo de Experto en Psicoterapia de la EFPA. Se describen el contenido y las fases del currículum, el Desarrollo Profesional Continuo (DPC y el Certificado de Acreditación de Psicólogos Especialistas en Psicoterapia.

  1. Institucionalidad y desarrollo rural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laureano Ruiz Camargo

    2016-04-01

    Full Text Available La institucionalidad entendida como el conjunto de normas y reg las formales e informales que regulan una comunidad determinada puede influir al impulsar y acrecentar el desarrollo rural o también frenarlo, permitiendo o no la participación o también obstaculizando la organización y la expresión de las comunidades rurales; lo cual puede reflejarse en carencias de sentido económico, social y cultural. Estas temáticas han sido exploradas en el presente trabajo, mediante el contacto directo con las comunidades rura les del municipio de Paipa (Boyacá y complementado con la revisión teórica a nivel bibliográfica sobre los temas de la institucionalidad y el desarrollo rural sustentable. Dada la importancia de las familias campesinas asentadas en estos territorios de minifundios y economía campesina, en la reproducción de su propia subsistencia y el aporte a la producción de bienes para la alimentación de la población urbana y suministro de mano de obra necesaria en la prestación de servicios y la industria nacional, se encontró que las carencias de tipo económico y social por parte de la población se reflejan en índices de pobreza elevada, debido a la poca capacidad de consumo y acumulación, pues la propiedad privada sustentada en el minifundio utilizado en actividades agropecuarias no genera ingresos suficientes para financiar la alimentación, la educación, la salud, la vivienda, la recreación y tampoco posibilita el ahorro. Por otra parte, la producción de bienes y servicios de origen rural es vendida o intercambiada en el mercado a precios por debajo de los costos de producción, con lo cual se transfiere la riqueza producida en el campo hacia la ciudad, reproduciéndose el circulo de la pobreza rural donde la institucionalidad practicada y existente no permite la participación de los habitantes rurales en la toma de decisiones; entre otras cosas, porque carecen de organización y liderazgo y porque tradicionalmente la

  2. Planificación estratégica, desarrollo local e innovación tecnológica

    OpenAIRE

    Delgado, Arnoldo Oscar

    2004-01-01

    Favorecida de hecho por su cercanía a la Región Metropolitana del país (con su densa concentración de entidades y organismos dedicados a actividades científicas, tecnológicas y de formación profesional), la Región Capital de la Provincia de Buenos Aires -integrada por los municipios de La Plata, Berisso y Ensenada- cuenta además con un acervo institucional propio que constituye una ventaja comparativa de inestimable valor y la posiciona privilegiadamente para proyectar su desarrollo territori...

  3. Desarrollo de un App educativa con ludificación aplicando metodologías ágiles

    OpenAIRE

    Fernández Tessier, Carlos; Ramiro Córdoba, Ernesto

    2015-01-01

    En el presente proyecto integrador para el curso 201415 se propone al alumnado desarrollar una aplicación para dispositivos móviles. Se trata de una herramienta educativa bilingüe dirigida al campo editorial, como complemento a sus libros de Formación Profesional. Está pensada para móviles y tabletas Android e incluirá elementos de ludificación. Este proyecto integrador a su vez se enmarca en los módulos de “Acceso a Datos”, “Desarrollo de Interfaces” y “Programación Multimedia y Dispositivos...

  4. English Language Teachers' Professional Development and Identities (Identidad y desarrollo profesional de docentes de inglés)

    Science.gov (United States)

    Mora, Alberto; Trejo, Paulina; Roux, Ruth

    2014-01-01

    This article analyzes the professional development of two English language teachers in a Mexican language center. In particular, it explores the interplay between professional development, identity and agency, and the part played by English language teaching certificates in all of these. Drawing on a case study methodology, which included the use…

  5. CIENCIA, IDEOLOGÍA Y REFLEXIÓN: UNA VISIÓN DEL DESARROLLO PROFESIONAL. ESTUDIO DE UN CASO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vicente Mellado Jiménez

    2012-02-01

    Full Text Available This work focuses on the analysis of ideologies in the educational environment and its relation to conceptions about the construction of science. The research is part of another one broader study framework that underlies the notion of complexity. The study is implemented from an action research program involving several teachers, showing in the case we discussed his reflections and framing in their professional development and in search of the obstacles to such development. Only describe the case of a teacher and the results show, firstly, the adequacy of curricular innovation processes in teams to bring out the ideological conditions in the learning environment and, thus, assume and make them more complex and, secondly, the relationship between initial conceptions the teacher on such science and ideological conditions.http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v19i20.979

  6. La mujer docente del área de Bibliotecología en México. Presencia y desarrollo profesional.

    OpenAIRE

    Licea de Arenas, Judith; Arenas, Miguel; González, Eric; Velázquez, Silvia

    2005-01-01

    Las estadísticas universitarias mexicanas indican que en la bibliotecología, como en otras titulaciones, se está experimentando un proceso de feminización. En las aulas la presencia de la mujer ha ido en aumento, si bien faltan datos que revelen de qué manera se ha dado su inserción a la fuerza laboral. Por tal motivo, intentamos analizar la situación de la mujer académica, la que dedica desde dos horas hasta el tiempo completo a actividades de docencia en la licenciatura o en el posgra-do en...

  7. La mujer docente del área de Bibliotecología en México. Presencia y desarrollo profesional

    OpenAIRE

    Judith Licea de Arenas; Miguel Arenas; Eric González; Silvia Velázquez

    2005-01-01

    Las estadísticas universitarias mexicanas indican que en la bibliotecolo-gía, como en otras titulaciones, se está experimentando un proceso de feminización. En las aulas la presencia de la mujer ha ido en aumento, si bien faltan datos que re-velen de qué manera se ha dado su inserción a la fuerza laboral. Por tal motivo, in-tentamos analizar la situación de la mujer académica, la que dedica desde dos horas hasta el tiempo completo a actividades de docencia en la licenciatura o en el posgra-do...

  8. Desarrollo profesional de los educadores iniciales: una mirada hacia la articulación de su saber y hacer

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sorany Alexandra Ospina Ospina

    2014-12-01

    Full Text Available En el presente trabajo se reflexiona sobre el saber y hacer de los docentes de primera infancia en coherencia con las demandas sociales e institucionales del medio. Para la metodología se privilegió el paradigma cualitativo, acudiéndose a técnicas de registro como la entrevista y el grupo focal. Se concluyó que prevalecen faltantes en el dominio teórico-práctico de las profesionales en primera infancia, lo que implica para las empresas contratantes la necesidad de subsanar estas falencias a partir de capacitaciones permanentes a los agentes educativos, lo que pone de manifiesto la desarticulación entre la formación de la academia y las demandas del mundo laboral. Igualmente, en las voces de los agentes educativos se destaca la importancia del juego y la lúdica como elementos dinamizadores de los procesos de aprendizaje, en los cuales es necesario incluir a la familia y a la comunidad.

  9. Desarrollo de estándar de administración profesional de proyectos para HOLOGIC Surgical Products Costa Rica

    OpenAIRE

    Ledezma-Vásquez, Cristian

    2009-01-01

    Proyecto de Graduación (Maestría en Gerencia de Proyectos) Instituto Tecnológico de Costa Rica, Escuela de Administración de Empresas, 2009. La creciente cantidad de proyectos y el aumento en la complejidad de los mismos llevan a la empresa de manufactura de dispositivos médicos Hologic a establecer un estándar de administración de proyectos adaptado a sus necesidades reales; basado en buenas prácticas de administración de proyectos y de portafolio de proyectos que el Project M...

  10. DESARROLLO PROFESIONAL DEL DOCENTE DE INGLÉS EN EL ÁREA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

    OpenAIRE

    Roxy Calderón Mora; Yinnia Mora Ordóñez

    2015-01-01

    El presente artículo es el resultado de una investigación sobre capacitación docente en evaluación de los aprendizajes que se desarrolla bajo el Convenio Marco de Cooperación MEP-CONARE-INGLÉS en el período 2010-2011. La actividad de capacitación la diseña y ejecuta una comisión integrada por profesionales de las cuatro universidades y el MEP con el fin de fortalecer prácticas de mediación pedagógica y evaluación de los aprendizajes en la enseñanza del ...

  11. Desarrollo de estándar de administración profesional de proyectos para HOLOGIC Surgical Products Costa Rica

    OpenAIRE

    Ledezma Vásquez, Cristian

    2009-01-01

    Proyecto de Graduación (Maestría en Gerencia de Proyectos) Instituto Tecnológico de Costa Rica, Escuela de Administración de Empresas, 2009. La creciente cantidad de proyectos y el aumento en la complejidad de los mismos llevan a la empresa de manufactura de dispositivos médicos Hologic a establecer un estándar de administración de proyectos adaptado a sus necesidades reales; basado en buenas prácticas de administración de proyectos y de portafolio de proyectos que el Project M...

  12. COMPETENCIAS DOCENTES DEL PROFESORADO NOVEL PARTICIPANTE EN UN PROYECTO DE MENTORIZACIÓN. IMPLICACIONES PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL UNIVERSITARIO

    OpenAIRE

    Lucía Herrera Torres; Ana María Fernández Bartolomé; Katia Caballero Rodríguez; Juan Manuel Trujillo Torres

    2011-01-01

    La integraci??n de un profesor principiante en la compleja estructura universitaria no es una tarea r??pida ni sencilla. El profesorado desconoce la organizaci??n y funcionamiento de la instituci??n universitaria, la diversidad de funciones que debe realizar y, entre otras muchas cuestiones, aunque sea especialista en su disciplina, puede no poseer las competencias docentes necesarias para dise??ar e implementar con sus estudiantes procesos de ense??anza-aprendizaje de calida...

  13. Aproximación teórica al perfil profesional del ‘Periodista de datos’

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eva María Ferreras Rodríguez

    2013-06-01

    Full Text Available Las instituciones más reputadas en el ámbito de la investigación de la comunicación y el periodismo, como Nieman Foundation, Kinght  Foundation o European Journalism Center, entre otras, señalan el ‘Periodismo de Datos’ como una de las tendencias actuales y de futuro para la profesión periodística. Dado su todavía temprano desarrollo las investigaciones y estudios académicos al respecto son todavía escasos, y mucho más en castellano, por lo tanto parece adecuado acercarse desde la academia a una temática tan novedosa. El objetivo de esta contribución es doble; por un lado se trata de realizar una aproximación al perfil profesional que emerge de dicha disciplina: el ‘periodista de datos’. Por otra parte, se pretende obtener una descripción preliminar, un ‘estado la cuestión’ en España que permita después observar su evolución futura y acometer otras investigaciones más profundas.

  14. La formación inicial del profesorado de secundaria y su identidad profesional

    OpenAIRE

    2010-01-01

    La identidad profesional se ha constituido en un nuevo prisma para analizar el modo como los profesores sienten y ejercen su oficio. En España, la falta continuada de una formación inicial pedagógica, integrada en la propia carrera, ha dado lugar a una identidad profesional disciplinar, inadecuada para la educación obligatoria (Educación Secundaria Obligatoria [ESO]). Se describe el proceso de construcción de la identidad profesional en la formación inicial y se argumenta...

  15. CONSTRUCCIÓN EMERGENTE DEL CONCEPTO: CUIDADO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

    OpenAIRE

    2011-01-01

    El objetivo del presente trabajo fue la construcción del concepto cuidado profesional de enfermería. Las aportaciones se encaminan a la dimensión profesional del campo de la ciencia de la enfermería. Es un estudio cualitativo con enfoque Hermenéutico, en 20 enfermeras, mediante entrevistas semiestructuradas a profundidad. El análisis fue de contenido. El cuidado profesional lo conceptualizan como el cuidado de la vida de las personas que solicitan sus servicios. Con ello, el hacer de la enfer...

  16. Los objetivos del desarrollo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Currie Lauchlin

    1993-12-01

    Full Text Available To broach the goals of development implies broaching the problem of economic growth in a critical manner. Not only the concept of growth but also the means of achieving it in practice should be questioned. Growth is not an end, it is a means of gaining access to development And development should not be understood as a goal, but as a permanent process of learning tending towards more control over the environment and greater levels of well-being. It is not a matter of increasing GNP linearly; development must occur, sustained growth that, without being a threat to mm or to our natural resources, can lead to the eradication of absolute and relati.ve poverty. The low rates of growth of the developing countries constitute structural problem that can /lot be reso1.ved by resorting to the neo-classical mechanisms of mobility, nor to the Keynesian formulas. These have served as a source of inspiration to the Harrod-lX:m3r·type models of growth which limit themselves to stimulating savings and ending unemployment by concentrating exclusively on the monetary demand. Getting OUt of the vicious circle of low growth implies eradicating poverty with respect into the immediateness of a direct attack on the problem. with respect to the developed counties, growth is starting to became harmful, and, given the prevalence of ostensible consumption and of pecuniary emulation, it is imperative to foment non-economic motivation that will permit the eradication of relative poverty.

    Abordar los objetivos del desarrollo implica abordar de manera crítica el problema del crecimiento econ

  17. democracia, pobreza y desarrollo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esperanza Gómez Hernández

    2007-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta los aspectos centrales de la evaluación del Presupuesto Participativo realizada entre los años 2005-2006 en Medellín (Colombia, para la vigencia fiscal del 2005. Mediante la consulta a diversos estamentos de la sociedad política, civil y administrativa de la ciudad, se logró hacer un balance de la gobernabilidad democrática y la participación, la planeación y el desarrollo local, y la gestión pública, sintetizados en tres niveles: el operativo-funcional, el metodológico-normativo y el estratégicopolítico. La discusión final trata asuntos críticos del Presupuesto Participativo en cuanto a las transformaciones en el poder local, el tejido social y la superación de la pobreza, y retoma los acercamientos a otras experiencias de América Latina y los informes de la administración municipal y la veeduría de Medellín.

  18. Teoria organizacional para la gerencia humana como factor de desarrollo a escala humana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gregoria Polo de Lobatón

    2014-01-01

    Full Text Available Hoy, se debate en los países subdesarrollados y hasta en desarrollo caso América Latina el estancamiento económico rodeado de un mar de pobreza y exclusión social, en contrario, los paísesdesarrollados a partir de la crisis de 1929 muestran su crecimiento a partir de modelos de desarrollo económico como sustento teórico del pensamiento administrativo captado para las prácticas gerenciales; resultó útil identificar los aportes de la teoría del desarrollo como fundamentación de las teorías organizacionales y su incidencia en las prácticas gerenciales como factor de desarrollo. Metodológicamente la investigación se orientó en el enfoque cualitativo para el análisis fenomenológico de los datos encontrados en revisiones documentales. Los resultados determinaron que las prácticas gerenciales se fundamentan en teorías organizacionales clásicas y contemporáneas centradas en principios de eficiencia y productividad. A partir de las teorías contemporáneas un dinamismo con enfoques sociales y ambientales, su fundamento la escuela humana con los pensadores: Weber, Elton Mayo, reformistas y otros pensadores, que tenidas en cuenta para las prácticas gerenciales centradas en la suficiencia manifiestan interés por el acercamiento al desarrollo a escala humana.Palabras clave: Teorías organizacionales; paradigma de Gerencia Humana; Desarrollo a escala humana.Organizational theory for human management as a development factor to human scale AbstractToday, there are discussions in underdeveloped countries and even in developing ones, Latin American case, the economic halt surrounded by a sea of poverty and social exclusion, in contrast, developed countries starting from the crisis of 1929 show their growth from economic development models as a theoretical backup of the management thinking captured for management practices; proved useful to identify the contributions of development theory as the foundation of organizational theories and

  19. Ciencia, tecnología y enseñanza. Determinantes de la génesis y evolución del sistema de formación profesional en alemania

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Luis RUBIO MAYORAL

    2015-04-01

    Full Text Available Las relaciones de dependencia entre el desarrollo de la ciencia, la estructura económica y los modelos de formación profesional son el objeto de este trabajo. Hacemos uso de los sistemas de ideas que sobre la ciencia y la tecnología han desarrollado la teoría económica y las disciplinas humanísticas. Desde ellas investigamos el contexto europeo en el que surge el sistema alemán de formación profesional y los hechos históricos más determinantes que contribuyeron a su creación. Damos cuenta de las bases legales y de la evolución normativa del modelo de Estado federal. Estudiamos su sistema educativo y las instituciones y modalidades donde se ubica la formación profesional y de la evolución a partir de su legislación. También del papel que diferentes instituciones –políticas, sociales y económicas– desempeñan en su desarrollo y regulación. El objetivo es valorar el lugar de la ciencia y la implicación de las empresas en la formación y en el contacto con la realidad de la tecnología por medio de su compromiso y participación responsable en el sistema educativo para mantener actualizado, en mutuo interés, el contenido y su estructura.

  20. Desarrollo de una guía técnica para auditar la contratación del desarrollo de un sistema informático

    OpenAIRE

    Barquero-Sanabria, Jenny

    2013-01-01

    Tesis de maestría -- Universidad de Costa Rica. Posgrado en Administración y Dirección de Empresas. Maestría Profesional en Auditoría de Tecnologías de Información, 2013 El presente trabajo tiene como propósito fundamental proveer a la Auditoría Interna de la Municipalidad de la Unión de una herramienta, la cual le permita auditar el proceso de contratación del desarrollo de un sistema informático y que esta además pueda servir de punto de partida para otras instituciones que desarrollen e...

  1. Calidad de vida profesional y sueño en profesionales de Lima

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mirian Grimaldo

    2015-01-01

    Full Text Available El objetivo de la presente investigación es determinar la relación que existe entre calidad de vida profesional y sueño en un grupo de estudiantes de posgrado de Ciencias de la Salud, mediante un diseño correlacional, en una muestra conformada por 198 participantes. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Calidad de Vida Profesional CVP-35 de Cabezas (1998 y un cuestionario de sueño y reposo diseñado para el presente estudio. Se encontró correlación entre calidad de vida profesional y sueño en el grupo de edad de 31 a 40 años (0.26. Es probable que este grupo valore el sueño como aspecto importante para su calidad de vida profesional, lo cual podría estar influyendo en su desempeño laboral.

  2. Experiencia de la escuela de caminos de Santander en la formación sobre ingeniería civil para cooperación al desarrollo¿

    OpenAIRE

    Rodríguez González, José Antonio; Pérez Foguet, Agustí

    2007-01-01

    La Subdirección para Cooperación al Desarrollo de la Escuela de Caminos de Santander ha potenciado las actividades formativas en Ingenier ía Civil para Cooperación al Desarrollo, como respuesta a una demanda profesional de futuro. Tomando como base la experiencia de las Escuelas de Caminos de Barcelona y de la Coruña y contando con la experiencia práctica de ISF, la Escuela de Caminos de Santander, apoyada por las delegaciones de los Colegios Profesionales de ICCP e ITOP en ...

  3. Los perfiles de exigencias en la ocupación del profesional de recursos humanos

    OpenAIRE

    2003-01-01

    En este trabajo se presentan los resultados de un estudio exploratorio que se llevó a cabo en la Universidad Complutense de Madrid para definir el perfil de exigencias ocupacionales del profesional de recursos humanos. En este estudio se considera como profesional de recursos humanos al licenciado, ingeniero o doctor que desarrolla su actividad en el área de recursos humanos sin ocupar puestos directivos dentro de la estructura de la organización. Los resultados de este estu...

  4. Ética profesional y profesores de posgrado en México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Hirsch Adler

    2010-04-01

    Full Text Available Se presentan los resultados obtenidos con una muestra de 704 profesores de los cuarenta posgrados de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM, con la pregunta abierta ¿Considera usted que debería existir una materia de ética profesional para todo el alumnado? - ¿Con qué contenidos?. Las múltiples respuestas se organizaron con base en dos clasificaciones: tres grupos: "Respuestas no directamente ligadas con la ética profesional", "Valores vinculantes entre la ética general y la ética profesional" y "Respuestas directamente ligadas con la ética profesional" y las cuatro grandes áreas de conocimiento en que la UNAM clasifica sus posgrados: Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías, Ciencias Biológicas y de la Salud, Ciencias Sociales y Humanidades y de las Artes. La pregunta forma parte de un proyecto de investigación sobre ética profesional y de un cuestionario que incluye otras preguntas abiertas y cerradas y una escala de actitudes sobre ética profesional.

  5. Turismo como instrumento de desarrollo: Una visión alternativa desde factores humanos, sociales e institucionales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Isabel Muñoz Mazón

    2012-01-01

    Full Text Available Se da un tácito consenso asumiendo que la actividad turística es un instrumento efi caz y efi ciente de desarrollo económico y social. Sin embargo, a pesar de las frecuentes declaraciones de índole política a tal respecto, es notoria la falta de un marco teórico-práctico de turismo para el desarrollo. Muchas cuestiones clave necesitan un análisis más profundo: (i qué entendemos como desarrollo a estos efectos; (ii cuál es la contribución del turismo a ese desarrollo; y (iii qué formulación y alcance deben tener las políticas turísticas y su gobernanza para que el turismo sea realmente un instrumento de desarrollo. En este artículo se expone un breve análisis-respuesta a estas cuestiones. A la vista de los paradigmas de desarrollo de las últimas décadas (modernización, neoliberalismo, dependencia, y sostenibilidad, se consideran propuestas apoyadas en la Nueva Economía Institucional y la Teoría del Capital Social, y posibles contenidos de la política y gobernanza del turismo vis-à-vis el desarrollo. Se presentan también a este respecto los resultados de la consulta, realizada en 2011, a 60 expertos de 15 países, en los ámbitos académico, profesional y político.

  6. El rol del profesional de la salud como docente universitario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángela María Henao-Castaño

    2010-01-01

    Full Text Available Este artículo hace un análisis del "ser" profesor universitario en los programas del área de la salud. Se incluyen tópicos relacionados con el ejercicio de la profesión docente como un arte en el que se comparten aspectos relacionados con el ejercicio de las disciplinas. A partir de estos enunciados se da una mirada relacionando el ejercicio docente y los sentimientos de amor y amistad involucrados en esta actividad, destacando que de ninguna manera se constituyen en un irrespeto por la investidura del docente universitario. Para este debe ser una motivación diaria en su ejercicio profesional el análisis y la reflexión permanente acerca de su accionar con el propósito de diseñar e implementar estrategias de enseñanza que generen nuevas actitudes personales, académicas, sociales y ciudadanas en sus estudiantes.

  7. Perfil profesional del cirujano general: Professional profile General surgeon

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Antonio Hernández Varea

    2009-09-01

    Full Text Available El perfil del egresado es un elemento clave para confección del currículo, y constituye el modelo de las características, conocimientos y habilidades que se aspira formar en el futuro cirujano. Dicho perfil debe responder a las necesidades sociales, permitir la planificación del proceso docente-educativo y concretar la relación universidad-sociedad. En el presente artículo se analizan, a partir de la situación actual, los antecedentes históricos del modelo de formación del especialista en cirugía general, la definición de cirugía general, los principales cambios internacionales en el modelo de formación de cirujanos y las funciones generales que se deben considerar en el perfil profesional del cirujano y su cumplimiento en el programa de cirugía.Graduate profile is a key element to make the curriculum, and it is a representation of the possible features, knowledges, and abilities in the future surgeon. Such profile must to account for social needs, to allow the planning of teaching-educational process, and to stay exactly the university-society relation. In present paper, from a current situation, are analyzed the historical backgrounds of training model of general surgery specialist, general surgery definition, the main international changes in the training model of surgeon, and its fulfillment in surgery program.

  8. El secreto profesional en enfermería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Antonia Fernández Lamelas

    2008-01-01

    Full Text Available Las situaciones que se presentan en el cuidado de la salud exigen desvelar aspectos de la intimidad personal, que en la vida corriente quedarían reservados a relaciones de familiaridad. La interacción que se establece entre el cuidador y la persona cuidada es una relación excepcional de proximidad. Los profesionales de la salud, los gestores, los informáticos y los administrativos, obtienen datos provenientes de la historia clínica, datos que se encuentran especialmente protegidos por la Ley Orgánica de Protección de Datos.La discreción se ha considerado desde siempre una cualidad esencial de los profesionales sanitarios y así se ha recogido en los diferentes códigos deontológicos que regulan estas profesiones.Los argumentos en defensa del valor de la intimidad se basan en el reconocimiento del valor de la persona, su dignidad, su unicidad y su autonomía.

  9. Reflexiones sobre el desarrollo sustentable

    OpenAIRE

    Chiarella Quinhôes, Roberto

    2014-01-01

    El texto focaliza el concepto de 'desarrollo sustentable', tal como es presentado en el informe de la Comisión Brundtland ante las Naciones Unidas. Tiene por objeto la discusión del concepto en relación con su validez como nuevo paradigma teórico, que supone una nueva comprensión del proceso de desarrollo regional en los países más pobres. Para llegar al concepto en sí, parte de la revisión histórica de las principales teorías del desarrollo. El curso que vincula un punto al otro pasa tanto p...

  10. Tutores académicos universitarios que contribuyen al desarrollo personal del estudiante

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Campos Campos

    2015-02-01

    Full Text Available Introducción. La tutoría académica universitaria centra su actuación en el asesoramiento y apoyo técnico a los estudiantes, desde los inicios hasta la finalización completa de sus estudios. Debido a que interviene en áreas igualmente importantes, como la académica, profesional y personal, puede contribuir al desarrollo integral de las personas durante su paso por la Universidad. Objetivo. Se planteó como objetivo general describir la influencia que tiene el tutor sobre el desarrollo personal del estudiante, desde el punto de vista del estudiante mismo. Metodología. Se llevó a cabo un estudio observacional retrospectivo con los datos del Sistema de Información Tutorial SISTU de la Universidad Veracruzana por Área Académica en la Región Veracruz, correspondientes a las evaluaciones de los estudiantes sobre el desempeño del tutor, en las categorías de actitud (periodo agosto 2009- febrero 2010 y apoyo sobre el desarrollo personal (periodo febrero 2014- julio 2014.

  11. O processo de desenvolvimento profissional visto pelos professores mentores El proceso de desarrrollo profesional analizado por los profesores mentores The professional development process as perceived by teachers' mentors

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria do Céu Roldão

    2012-09-01

    Full Text Available Neste artigo apresentam-se e discutem-se os resultados da análise de 74 reflexões realizadas pelos mentores relativamente à oficina de formação em que participaram. Os resultados permitem concluir que os professores mentores consideraram que a formação contribuiu para o seu desenvolvimento profissional e, através deles, para o desenvolvimento profissional dos professores em período probatório que supervisionavam. No entanto, os professores mentores referem-se consideravelmente menos ao contributo da formação para o desenvolvimento organizacional das escolas e preveem escassas repercussões a esse nível. Quanto ao processo de formação, consideram-no útil e de qualidade, valorizando essencialmente os documentos trabalhados nas sessões e as estratégias utilizadas.En este artículo se presentan los resultados del análisis realizado sobre 74 reflexiones hechas por los mentores sobre el taller de formación en el que participaron. Los resultados concluyen que los profesores mentores consideraron que la formación contribuyó para su desarrollo profesional, y a través de ello, para el desarrollo profesional de los profesores en periodo probatorio que supervisaban. Los profesores mentores se refieren poco a la contribución de la formación para el desarrollo organizacional de las escuelas y consideran que habrá escasa repercusión a ese nivel. En cuanto al proceso de formación, lo consideran útil y de calidad, valorando esencialmente los documentos elaborados en las sesiones y las estrategias utilizadas.In this paper we present and discuss the results of 74 reflections made by mentors regarding the training workshops in which they took part. The results show that teachers mentors consider that the training contributed to their professional development and, through them, to the professional development of teachers who they supervised during the probation period. However teachers mentors refer considerably less to the contribution

  12. DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LA PERCEPCIÓN DEL LOGRO PROFESIONAL EN ESPECIALISTAS DE MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lorena Saletti-Cuesta

    2013-01-01

    Full Text Available Fundamentos: El concepto de logro es clave para estudiar el desarrollo profesional. En medicina existen desigualdades de género en la carrera profe- sional. El objetivo fue conocer y comparar la percepción de resultados y atri- buciones de logro en médicas y médicos de familia de Andalucía. Método: Estudio cualitativo con 12 grupos de discusión. Población: mé- dicas y médicos de familia que trabajan en atención primaria. Muestra: inten- cional segmentada por edad, sexo y ocupación de la dirección del centro de salud. Realizamos por sexo: dos grupos de jóvenes, dos grupos de mayores y dos de directores/as; total 32 médicas y 33 médicos. Análisis de contenido. Resultados: Médicas y médicos perciben de igual modo los logros inter- nos y coinciden en considerar como logros externos aspectos inherentes a la profesión. La diferencia más importante es que las médicas relacionan el lo- gro con los vínculos afectivos y los médicos con méritos institucionales. Para las médicas las atribuciones internas son más importantes y destacan la im- portancia de la familia, la organización de la jornada laboral y el balance fa- milia-trabajo. Para los médicos las atribuciones más importantes son sus pa- cientes, la formación continuada, los recursos disponibles y el sistema informático. Conclusiones: Existen similitudes y diferencias entre médicas y médicos en la percepción de logro. Las diferencias se explican por el sistema de géne- ro. La percepción de logro de las médicas cuestiona la cultura profesional e incorpora nuevos valores. Las atribuciones reflejan el impacto desigual de va- riables familiares y organizacionales y apunta a que las médicas estarían mo- dificando rasgos de la socialización de género.

  13. Sistemas ubiquos: desarrollo y aplicaciones

    OpenAIRE

    Ramón, Hugo Dionisio; Charne, Javier; Di Cicco, Carlos; Riva, Diego Germán de la; Smail, Ana; Osella Massa, Germán Leandro

    2013-01-01

    Se presenta un proyecto de investigación aplicada al cómputo ubiquo (ubicomp), abarcando aspectos que van desde los fundamentos del desarrollo (técnicas de Ingeniería de requerimientos, metodologías de gestión, desarrollo de proyectos, técnicas de planificación, métricas, normas de calidad, redes de sensores y algoritmos inteligentes y procesamiento de señales) hasta la concepción de aplicaciones específicas orientadas a los procesos productivos de la región y el país, procesos de egobierno y...

  14. JUVENTUD, POSIBILITADORA DEL DESARROLLO TERRITORIAL

    OpenAIRE

    Patiño Molina, Carlos Augusto

    2012-01-01

    La presente ponencia busca visualizar, como a través de un proceso de educación no formal, enfocado a la población joven y en especial a quienes desarrollan acciones con estos en los ámbitos local y subregional es posible generar acciones que contribuyan al desarrollo individual, colectivo y del territorio; que además sea desarrollador de los ámbitos conceptuales representados en aprendizajes significativos para los Agentes Locales de Juventud, a la luz del desarrollo y construcción de compet...

  15. El Instituto Navarro de Administración Pública y el desarrollo de la Psicología Aplicada en Navarra

    OpenAIRE

    JESÚS RAMÓN LOITEGUI ALDAZ

    2007-01-01

    El presente trabajo muestra el desarrollo orgánico del Instituto de Psicología Aplicada de Navarra, creado en 1961, hasta convertirse en la actualidad en el Instituto Navarro de Administración Pública y su vinculación con la aplicación de la Psicología en Navarra. Finalizando la década de los años 60 las funciones propias del Instituto eran la orientación profesional, la selección profesional, la asistencia psiquiátrica y la investigación y promoción de la Psicología. Estas funciones se lleva...

  16. El desarrollo de las habilidades del pensar

    OpenAIRE

    Nielsen-Dhont, Anita; Mejía-Arauz, Rebeca; Gómez-López, Luis F.; Ray-Bazán, Antonio

    1989-01-01

    En un contexto de escaso diálogo entre los estudiosos del desarrollo congnoscitivo y los responsables de la educación, se reflexiona en torno a la relación entre educación y desarrollo cognoscitivo, sobre la enseñanza del pensamiento, y sobre el desarrollo cognoscitivo en el ITESO.

  17. Psicoterapia centrada na pessoa e o impacto do conceito de experienciação Person-centered psychotherapy and the impact of the experiencing concept

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    João Carlos Caselli Messias

    2006-01-01

    Full Text Available O presente artigo trata das contribuições conceituais de Eugene T. Gendlin ao desenvolvimento da teoria da Abordagem Centrada na Pessoa, de Carl R. Rogers, com especial destaque à experienciação. Uma breve biografia do primeiro autor é apresentada ao leitor de língua portuguesa bem como dos desdobramentos da sua Filosofia do Implícito, que atualmente se constitui em uma abordagem específica. Os benefícios que uma compreensão experiencial pode oferecer aos profissionais centrados no cliente também são analisados.The article discusses the conceptual contributions of Eugene T. Gendlin to the development of the Person-Centered Approach theory, from Carl R. Rogers, with a special distinction to Experiencing. A brief biography of the first author is presented to the Portuguese reader as well as the developments of his Philosophy of the Implicit, a specific approach nowadays. The benefits that an experiential comprehension is able to offer to the Person-Centered Professionals are also analyzed.

  18. Instrumento cuidado de comportamiento profesional: validez y confiabilidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yariela González-Ortega

    2008-01-01

    Full Text Available Propósito: determinar la validez y confiabilidad en español del instrumento Cuidado de comportamiento profesional "forma A", elaborado por la doctora Sharon Horner, con el fin de conocer, desarrollar y medir los fenómenos de enfermería relacionados con el cuidado en el contexto panameño. Método: investigación de tipo metodológico realizada en cuatro fases: proceso de traducción, en el cual se utilizó una muestra de tres expertos; fase de validación facial o aparente, con una muestra de diez docentes de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Colombia, y diez docentes de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Panamá; fase preliminar de ajuste, tomando una muestra de diez pacientes hospitalizados, y fase de confiabilidad, cuya muestra fue de 284 pacientes hospitalizados. En el proceso de traducción hubo corrección de escritura en los ítems 12 y 21, y reestructuración del ítem 20. En la validez facial se realizaron cambios de redacción de los ítems, sin perder el sentido original de los mismos, y se reemplazó la escala original por: siempre, casi siempre, algunas veces y nunca. Resultados: la prueba preliminar de ajuste indicó comprensión por parte de los pacientes. En la prueba de confiabilidad se obtuvo un coeficiente de confiabilidad Alfa de Cronbach de 0,80 con factores que oscilaron entre 0,25 y 0,69, y por ítem se obtuvieron alfas entre 0,78 y 0,80. Conclusión: el instrumento presenta validez facial o aparente y consistencia interna, lo que demuestra que es apto para ser utilizado en el contexto panameño.

  19. Criterio profesional acerca del error médico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elisa Gálvez Cabrera

    1998-02-01

    Full Text Available Se demuestra el desconocimiento que de determinados aspectos de la ética médica existe en los profesionales de la salud, a pesar de la extraordinaria importancia que éstos tienen. Se diseña un modelo de encuesta que se aplica a diferentes médicos que brindan asistencia en la atención primaria y secundaria del municipio Plaza de la Revolución en la Ciudad de La Habana; se obtiene resultados que corroboran nuestra hipótesis: sólo la tercera parte de los médicos encuestados, a pesar de sus años de experiencia y de la alta calificación en general de la muestra seleccionada, responde satisfactoriamente la encuesta. Se ofrecen otras conclusiones en el análisis de los resultados del trabajo que resultan de gran interésIt is demonstrated the lack of knowledge existing among health profesionals about certain aspects of medical ethics, in spite of their extraordinary importance. A survey model is designed and applied to different doctors working at the primary and secondary health care level at the municipality of Plaza de la Revolución, in Havana City. The results obtained corroborate our hypothesis: just one third of the doctors who participated in the survey, despite their years of experience and the high qualification in general of the sample, answered satisfactorily. Other interesting conclusions derived from the analysis of the results are offered

  20. La confrontación: una oportunidad para el desarrollo personal

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zoila Rosa Vargas Cordero

    2003-01-01

    Full Text Available Este artículo pretende apoyar al profesional en Orientación u otros profesionales de ayuda que se inician en el campo laboral y que necesitan desarrollar mayores destrezas personales para utilizar la confrontación vista como una técnica estratégica, que fundamentada desde diferentes enfoques psicológicos para la Orientación, se convierte en una herramienta de gran utilidad en la ayuda de las personas que muestran diferentes conductas, tales como, dificultad para interactuar con sus semejantes, limitado compromiso personal y empobrecida conexión con la realidad, entre otras; en donde la confrontación resulta un medio eficaz y una oportunidad para el desarrollo personal a partir de la integración del yo

  1. Psicología Jurídica: quehacer y desarrollo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luz Anyela Morales Quintero

    2010-01-01

    Full Text Available Este artículo aborda los conceptos de Psicología Jurídica y sus sub-áreas, así como una breve revisión de su desarrollo histórico en torno a la reflexión de cuatro temas: las agremiaciones y congresos; la investigación y la publicación; la formación académica; y los procesos de acreditación y certificación profesional. Estos puntos se abordan teniendo en cuenta el contexto internacional, en general, y el hispano, en particular. Por último, se analizan los avances y desafíos de la Psicología Jurídica en Latinoamérica.

  2. Psicología Jurídica: quehacer y desarrollo

    OpenAIRE

    Luz Anyela Morales Quintero; Eric García López

    2010-01-01

    Este artículo aborda los conceptos de Psicología Jurídica y sus sub-áreas, así como una breve revisión de su desarrollo histórico en torno a la reflexión de cuatro temas: las agremiaciones y congresos; la investigación y la publicación; la formación académica; y los procesos de acreditación y certificación profesional. Estos puntos se abordan teniendo en cuenta el contexto internacional, en general, y el hispano, en particular. Por último, se analizan los avances y desafíos de la Psicología J...

  3. CONSTRUCCIÓN EMERGENTE DEL CONCEPTO: CUIDADO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María de Lourdes García Hernández

    2011-01-01

    Full Text Available El objetivo del presente trabajo fue la construcción del concepto cuidado profesional de enfermería. Las aportaciones se encaminan a la dimensión profesional del campo de la ciencia de la enfermería. Es un estudio cualitativo con enfoque Hermenéutico, en 20 enfermeras, mediante entrevistas semiestructuradas a profundidad. El análisis fue de contenido. El cuidado profesional lo conceptualizan como el cuidado de la vida de las personas que solicitan sus servicios. Con ello, el hacer de la enfermera viene a ser un acto profesional y no un acto de buenas intensiones, con la obligación de asumir conductas de cuidado, que conlleva principios y normas establecidas por la disciplina. Las enfermeras entienden que se requiere de conocimientos constantes. La conceptualización del cuidado profesional que se apoya en la práctica, ofrece un acercamiento a la construcción de la Ciencia de la Enfermería.

  4. Mercados emisores y competencia multicultural del profesional de turismo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Orlando Cedeño-Almaguer

    2012-01-01

    sector para enfrentar a una clientela con crecientes características multiculturales. En busca de una solución al problema, se realizó un análisis del plan de estudio de la carrera de turismo en Cuba, así como de algunos de estos planes en universidades extranjeras. Como colofón se aplicó una encuesta a profesionales del turismo de diferentes polos del país, con el propósito de determinar la correspondencia entre las características socioculturales de los clientes y las competencias necesarias para satisfacer sus expectativas. Los resultados obtenidos corroboran la necesidad de desarrollo de la competencia multicultural.

  5. Development and application of a third order scheme of finite differences centered in mesh; Desarrollo y aplicacion de un esquema de tercer orden de diferencias finitas centradas en malla

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Delfin L, A.; Alonso V, G. [ININ, 52045 Ocoyoacac, Estado de Mexico (Mexico); Valle G, E. del [IPN-ESFM, 07738 Mexico D.F. (Mexico)]. e-mail: adl@nuclear.inin.mx

    2003-07-01

    In this work the development of a third order scheme of finite differences centered in mesh is presented and it is applied in the numerical solution of those diffusion equations in multi groups in stationary state and X Y geometry. Originally this scheme was developed by Hennart and del Valle for the monoenergetic diffusion equation with a well-known source and they show that the one scheme is of third order when comparing the numerical solution with the analytical solution of a model problem using several mesh refinements and boundary conditions. The scheme by them developed it also introduces the application of numeric quadratures to evaluate the rigidity matrices and of mass that its appear when making use of the finite elements method of Galerkin. One of the used quadratures is the open quadrature of 4 points, no-standard, of Newton-Cotes to evaluate in approximate form the elements of the rigidity matrices. The other quadrature is that of 3 points of Radau that it is used to evaluate the elements of all the mass matrices. One of the objectives of these quadratures are to eliminate the couplings among the Legendre moments 0 and 1 associated to the left and right faces as those associated to the inferior and superior faces of each cell of the discretization. The other objective is to satisfy the particles balance in weighed form in each cell. In this work it expands such development to multiplicative means considering several energy groups. There are described diverse details inherent to the technique, particularly those that refer to the simplification of the algebraic systems that appear due to the space discretization. Numerical results for several test problems are presented and are compared with those obtained with other nodal techniques. (Author)

  6. POSTMODERNIZACIÓN Y EDUCACIÓN. NOTAS PARA EL DEBATE DE UNA NARRATIVA PEDAGÓGICA CENTRADA EN LA IDENTIDAD/(POSTMODERNIZATION AND EDUCATION. NOTES FOR A DISCUSSION OF AN IDENTITY BASED PEDAGOGICAL NARRATIVE)

    National Research Council Canada - National Science Library

    Antonio Bernal Guerrero

    2011-01-01

    ..., aunque destinada a la inconclusión. Una narrativa pedagógica centrada en la identidad aspira a comprender la educación como elaboración de sentido personal en la cultura. ABSTRACT In recent decades there has been such a significant change in the most developed societies, that without doubt we can talk about a process of postmodernization. The ...

  7. EJEMPLIFICACIÓN DE UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA ASIGNATURA DEL CÁLCULO DE VARIAS VARIABLES

    OpenAIRE

    Mendoza, Juan Carlos Ruiz; Flores, Laura Josefina Martínez

    2015-01-01

    En esta investigación se aplicó una estrategia didáctica centrada en la realización de actividades para el desarrollo de competencias formativas en el aula clase, mediante el vínculo de la teoría con la práctica, a estudiantes que ya habían cursado la asignatura del Cálculo de varias variables que se imparte en la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Para ello se utilizó el software Cabri Plus 11 como medio para la comprensión de los temas de la as...

  8. Situación actual de la práctica profesional de la neuropsicología en México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paola Fonseca-Aguilar

    2015-01-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio fue conocer las características de la práctica neuropsicológica en México, incluyendo la formación profesional, la situación laboral actual, el proceso de evaluación y diagnóstico, rehabilitación, docencia e investigación. Participaron 171 profesionales en México, quienes respondieron una encuesta electrónica entre el 1 de julio del 2013 y el 1 de enero del 2014. El 76% indicó haber obtenido su entrenamiento en neuropsicología durante el postgrado y, aunque indicaron estar muy satisfechos con su labor, su satisfacción con el salario fue menor. La mayoría trabajan con personas con problemas de aprendizaje (78% y trastornos de atención e hiperactividad (74%. El 91% se dedica a evaluación y diagnóstico, 61% a rehabilitación, 67% a docencia y 60% a investigación. Los problemas más comunes fueron la falta de datos normativos (63% y el alto coste de los test (58%. Las barreras más observadas en el desarrollo de la neuropsicología fueron la falta de colaboración entre los profesionales y la falta de programas de formación clínica. Durante las últimas décadas se han logrado importantes avances a nivel profesional en el campo de la neuropsicología en México. Sin embargo, aún quedan aspectos por mejorar como el establecimiento de criterios para la regulación de la práctica neuropsicológica en el país.

  9. LAS HERRAMIENTAS MATEMÁTICAS EN LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL DEL TECNÓLOGO DE LA SALUD

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan R. Oliver Venturas

    2013-01-01

    Full Text Available La propuesta didáctica que mostramos es parte del resultado del trabajo realizado en la Filial de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus, Cuba. En él se propone un grupo de ideas para perfeccionar la formación Matemática del tecnólogo de la salud, el uso de herramientas Matemáticas en la resolución de problemas profesionales, su definición y significado dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de esta ciencia. Se precisa la relación entre la formación de la cultura Matemática, la formación técnico profesional y la resolución de problemas de la profesión. Además, se hace referencia a la relación entre la visualización y la formalización Matemática como herramientas indispensables en el desarrollo del pensamiento tecnológico. El trabajo tiene el objetivo ejemplificar el uso de herramientas Matemáticas que facilitan el aprendizaje matemático con fines técnicos, la formación Matemática y la resolución de problemas profesionales. Esta aproximación nos permitió tratar con los fenómenos de producción y de difusión del conocimiento matemático desde la perspectiva del tecnólogo de la salud, al articular la epistemología del conocimiento, con su dimensión socio cultural, con los procesos cognitivos asociados a la práctica profesional con los mecanismos de institucionalización de la enseñanza.

  10. Antece dentes y perspectivas investigativas del conocimiento profesional docente en actividad fisica, en el ámbito comunitario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Víctor Hugo Durán Camelo

    2012-12-01

    Full Text Available El presente artículo tiene como propósito exponer la revisión inicial de antecedentes investigativos con miras a la formulación de tesis de grado, en el marco del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, vinculando tres categorías de análisis: conocimiento profesional (CP, actividad física y desarrollo comunitario. Para dicha indagación se tuvo en cuenta la búsqueda documental en diferentes medios como: bases de datos especializadas (Redalyc, Eric y ProQuest, SciELO, etc., revistas académicas, libros, ampliación de bibliografía e investigaciones relevantes sobre el tema en mención. Los resultados indican, por una parte, la insuficiencia de producción académica que vincule las categorías señaladas; por otra parte, ubica los estudios sobre el CP principalmente en el ámbito escolar y, por ende, en docentes que desarrollan su labor en instituciones educativas, excluyendo el ámbito comunitario como un lugar para la comprensión e indagación sobre CP. Por lo tanto, se infiere que la presente revisión de antecedentes abre posibilidades investigativas para la producción de nuevo conocimiento, tanto en el campo del CP como el de la actividad física comunitaria.

  11. Vocación médica en médicos de prestigiada conducta profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto Perales

    2013-10-01

    Full Text Available Propósito: Estudiar la vocación médica desde una perspectiva científica. Objetivos: Analizar la vocación médica respecto a sus orígenes y factores asociados a su desarrollo en médicos considerados ejemplos de conducta profesional y vocación médica. Diseño: Investigación cualitativa, con muestreo de caso típico y entrevistas en profundidad. Institución: Instituto de Ética en Salud, Facultad de Medicina, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. Participantes: Médicos. Metodología: La muestra estuvo conformada por 76 médicos seleccionados en base a criterios pre-establecidos, miembros de las cuatro instituciones médicas más prestigiadas del país: Academia Nacional de Medicina, Academia Peruana de Cirugía y Facultades de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y Universidad Peruana Cayetano Heredia. Se obtuvo su consentimiento informado. Principales medidas de resultados: Orígenes y factores asociados a vocación médica. Resultados: El 82% correspondió al sexo masculino; edad promedio 71,6 años, con rango de edad 49 a 88 años; 8% era hijo/a de médico y 14% tenía otro familiar médico; 30% era el/la mayor de los hijos. La vocación médica no siguió un patrón único, pudiendo iniciarse en diferentes momentos del ciclo vital, incluso después de que el alumno hubo ingresado a la Facultad de Medicina. Entre los factores explicativos más frecuentemente asociados destacaron una dinámica personal y la influencia familiar, aunque hubo dos casos en los que no se encontró factor explicativo alguno. A base de los resultados se presenta definiciones de vocación y vocación médica. Conclusiones: El análisis de la información permite entender la vocación médica como un proceso que se genera en un ser humano en virtud de dos factores: uno individual y otro social (entorno que estimula su desarrollo. Su inicio puede ocurrir a edades y en formas variadas constituyéndose, finalmente, en parte del

  12. La Orientación profesional en el contexto de los preuniversitarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Osmany Hernández Basulto

    2009-01-01

    Full Text Available Se señala que una correcta orientación profesional constituye una necesidad para garantizar la competencia profesional de los futuros trabajadores al insertarse en la sociedad en que viven. Se hace una valoración de cómo se está llevando a cabo ese proceso de orientación profesional hacia las carreras universitarias en los preuniversitarios cubanos, centrado en la escuela y en la labor del secretario docente. El análisis es resultado de la experiencia del autor en la actividad y en las investigaciones realizadas para optar por el título académico de Máster en Investigación Educativa.

  13. LA CAPACITACIÓN PROFESIONAL DE FUNCIONARIOS POLICIALES EN VENEZUELA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daisy Sofía Rodríguez Ugueto

    2017-01-01

    Full Text Available La capacitación del funcionario policial en la actualidad, en cuanto a la práctica policial, presupone la delimitación de contradicciones que resultan necesarias en la sociedad y que no se corresponde con la pertinencia del momento histórico. Esta realidad está presente en la sociedad venezolana, que de manera particular la están viviendo los cuerpos policiales del país, los cuales en el marco de las transformaciones sociales que se llevan a cabo, requiere también cambios de su rol como funcionario a nivel nacional en la orientación del proyecto social, exigencia que conlleva a un Nuevo Modelo Policial alejado de lo tradicional y poco funcional como cuerpo represivo capaz de orientarse hacia una nueva disposición como funcionario inserto en la comunidad cuya función de represión se ha de ajustar a un plano primario de prevención y formación ciudadana. Los autores reflexionan en estas problemáticas.PALABRAS CLAVE: capacitación profesional; capacitación continua; modelo policial.THE PROFESSIONAL TRAINING OF POLICE OFFICIALS IN VENEZUELA ABSTRACTThe police official's training at the present time, as for the police practice, it presupposes the delimitation of contradictions that are necessary in the society and that doesn't belong together with the relevancy of the historical moment. This reality is present in the Venezuelan society that are living her the police bodies of the country in a particular way, which also requires changes of its list like official at national level in the orientation of the social project in the mark of the social transformations that are carried out, demand that bears a New Police Model far from the traditional and not very functional as repressive body able to be guided toward a new disposition like official inserts in the community whose function of repression must be adjusted to a primary plane of prevention and civic formation. The authors meditate in these problems.KEYWORDS: professional training

  14. Elaborar procedimientos para evaluar la implementación del cumplimiento en diseño y desarrollo de un software de gestión empresarial (ERP)

    OpenAIRE

    Quirós-Torres, Rodrigo

    2013-01-01

    Tesis de maestría -- Universidad de Costa Rica. Posgrado en Administración y Dirección de Empresas. Maestría Profesional en Auditoría de Tecnologías de Información, 2013 Un software de gestión empresarial está orientado a la consolidación de proceso, programaciones, actividades, recursos y todas las acciones adecuadas a la operación técnica de las Empresa en sus diversas áreas de desarrollo económico, contable, administrativo, financiero, humano, social e investigativo. Para ayudar a defin...

  15. De la investigación social a la técnica profesional: una crónica histórica del ARS en Chile (1995-2014

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Manuel Gaete Fiscella

    2014-06-01

    Full Text Available El principal objetivo de este trabajo es presentar una crónica sobre la historia del Análisis de Redes Sociales (ARS en Chile en los últimos 20 años, partiendo de un estudio bibliográfico de su desarrollo, sobre todo de la producción académica y científica, que, como se verá, evidencia ciertos patrones. El punto de partida del ARS en Chile se encuentra en el interés por llevar a cabo análisis de realidades sociales y comunitarias particulares; pasando posteriormente a la expansión en diferentes ámbitos (político, urbano, informático, etc. y, en la etapa más reciente, la consolidación de diferentes líneas de investigación; pero sobre todo, el desarrollo de un importante proceso de profesionalización. Lo anterior, se evidencia en el cambio de foco o de interés del ARS en Chile, ya que evoluciona desde el análisis comunitario y social en sectores marginados hasta, preferentemente, el análisis de redes y comunidades virtuales. Teniendo en cuenta esto, se proyectan posibles líneas futuras de desarrollo del ARS en Chile a partir de su potencialidad, tanto en el ámbito profesional como en el académico.

  16. Argumentos para repensar el "desarrollo"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Luisa Eschenhagen

    2001-06-01

    Full Text Available Con este trabajo se quiere hacer una aproximación al problema desde una perspectiva diferente, considerando nuevos argumentos que hasta hace muy poco tiempo no se habían tenido en cuenta y que se vienen formulando de una manera muy interesante en los últimos años. El objetivo del artículo es presentar tres argumentos para señalar la necesidad de repensar, desde sus fundamentos, el concepto de desarrollo.

  17. Desarrollo humano sostenible: una visión aristotélica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Valera, Luca

    2014-12-01

    Full Text Available Sustainability is not a very useful parameter to evaluate the morality of an act, since it is an empty concept and it is linked with several heterogeneous matters. Meanwhile, the concept of sustainable development lacks specificity, as defined in terms of future needs, which are very difficult to predict. As a guide for our actions the concept of sustainable human development, formulated in terms of capabilities, philosophically grounded on an Aristotelian approach, will be more useful. This approach would also lead us to define a political theory for the common good, stating the centrality of the person in his entirety and complexity.La sostenibilidad, por sí misma, no es un criterio útil para evaluar la adecuación y moralidad de un acto, dado que se trata de un concepto abierto, necesitado de conexión con diversos elementos heterogéneos. Por su parte, el concepto de desarrollo sostenible carece de concreción, pues se define en términos de necesidades futuras de muy difícil predicción. Como guía de nuestras acciones será más útil el concepto de desarrollo humano sostenible, formulado en términos de capacidades, fundamentado filosóficamente en un enfoque aristotélico. Dicho enfoque nos permite definir una teoría política del bien común, centrada en la persona, con toda su integridad y complejidad.

  18. Competence-based Education. A Reflexive Approach from the Theory La educación centrada en competencias. Una mirada reflexiva desde la teoría

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Barbara Jiménez Hernández

    2011-02-01

    Full Text Available Background: in present times, competences seem to be a conceptualization and an action mode in human resources management, allowing a better coordination between management, work and education. As part of a systematic vision and organization, competences have even been expressed as a certification system legally established in several countries. Objective: to reflect on the need to develop competence-centered education, in order to integrate all knowledge that enables the general formation of students. Conclusion: the competence approach in education can be considered as a tool to provide an action mode and a common language for the training of human resources in tertiary education.Fundamentación: las competencias parecen constituir en la actualidad una conceptualización y un modo de operar en la gestión de los recursos humanos que permite una mejor articulación entre gestión, trabajo y educación. En una visión y organización sistemática, las competencias han sido incluso capaces de expresarse como un sistema de certificación legalmente establecido en varios países del mundo. Objetivo: reflexionar acerca de la necesidad de concebir la educación centrada en competencias, para la búsqueda de la integración de los saberes que posibilite la formación integral de los educandos. Conclusión: el enfoque de competencias en la educación puede ser considerado como una herramienta capaz de proveer un modo de hacer y un lenguaje común para la formación de los recursos humanos en el ámbito universitario.

  19. EN BUSCA DEL DESARROLLO PERDIDO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Osvaldo Sunkel

    2006-01-01

    Full Text Available El objetivo del desarrollo dominó la política económica en América Latina y el mundo subdesarrollado entre 1950 y 1970. El Estado impulsó la industrialización, la modernización agraria y la ampliación de la infraestructura productiva y los sectores sociales. Fue un ciclo estadocéntrico, basado en el enfoque estructuralista, agotado en los años setenta. Después de la crisis de la deuda en lo-s ochenta, se reemplazó por el enfoque neoliberal del Consenso de Washington, orientado a la estabilidad financiera, el mercado y la apertura externa, lo que daría lugar al desarrollo. Es el actual ciclo mercadocéntrico. Pero los resultados han sido mediocres y decepcionantes. Vuelve el interés por el desarrollo como objetivo de la política económica, para lo cual se requiere un enfoque neoestructuralista y una perspectiva sociocéntrica, en que el Estado debe responder a la ciudadanía y guiar y regular estratégicamente el mercado.

  20. El Secreto Profesional y la Enfermería: recensión.

    OpenAIRE

    Gutiérrez Aguirre, Amaya

    2014-01-01

    El tratamiento de datos de carácter personal en el ámbito sanitario ha ido cambiando debido a las nuevas tecnologías, a la informatización de la historia clínica, a las exigencias del cliente del sistema sanitario y a la apuesta por una atención multidisciplinar, entre otras. Por ello se hace relevante que los profesionales sanitarios, y por tanto el profesional de enfermería, cumplan el deber de secreto profesional. Respetando así el derecho a la intimidad del paciente-usuario y facilitando ...

  1. El profesorado universitario novel y su proceso de inducción profesional

    OpenAIRE

    ZOIA BOZU

    2009-01-01

    El propósito de este artículo es proporcionar una recopilación teórica y reflexiva acerca de la temática del profesorado universitario novel y su proceso de inducción o socialización profesional. La etapa de socialización profesional que viven los docentes en el inicio de su carrera, ha sido objeto de análisis sobre todo en el contexto anglosajón y hay una amplia literatura especializada sobre el tema en el ámbito de la enseñanza no universitaria. En este trabajo, nos apoyamos y mencionamos ...

  2. La crisis del aprendizaje, el conocimiento profesional y el bienestar en el trabajo social

    DEFF Research Database (Denmark)

    Dybbroe, Betina

    2012-01-01

    Este artículo pretende contribuir a la comprensión sobre la crisis en el trabajo social en los países nórdicos, resaltando la crisis del aprendizaje y del conocimiento profesional en Dinamarca. Este país tiene rasgos especiales, pero el tema de la crisis del aprendizaje y del conocimiento...... artículo se centra en los procesos de identificación ocupacional y de aprendizaje en enfermería Palabras claves: trabajo social, conocimiento profesional, descualificación, aprendizaje, identificación....

  3. Nuevos campos de desarrrollo profesional para el licenciado en comunicación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaime Enrique Cornelio Chaparro

    2006-01-01

    Full Text Available Con el incremento de la matrícula en comunicación en los últimos veinte años se han venido reduciendo las oportunidades de empleo que tradicionalmente han ocupado la labor profesional de los egresados de estas carreras. Sin embargo, el nuevo contexto internacional de la globalización y su impacto en lo social, económico y político, así como en la vida cotidiana de las personas, empiezan a demandar del profesional de la comunicación nuevas y dinámicas competencias para enfrentar escenarios laborales antes no explorados en México.

  4. Liderazgo, poder y calidad de vida profesional en un contexto hospitalario

    OpenAIRE

    Arévalo Peña, Martha Patricia; Burbano Erazo, Dayra Isabel; Quintero Jiménez, Ana Carolina

    2013-01-01

    El propósito de este estudio es describir la relación entre los estilos de liderazgo, la percepción que tiene el personal asistencial en relación con las tácticas de influencia y la percepción de la calidad de vida profesional de los trabajadores de un hospital de cuarto nivel de la ciudad de Bogotá. Para ello, se utilizaron tres instrumentos: MLQ -5X, IBQ y CVP35 respectivamente. Se encontraron relaciones positivas entre dos componentes de la calidad de vida profesional, asociaciones fuertes...

  5. La verdad tras el discurso Formación profesional en el nuevo milenio

    OpenAIRE

    Ruiz-Ruiz, Marcos; Universidad de Lima (Perú)

    2011-01-01

    ¿Dónde está la verdad que todo profesional debe buscar? ¿Cómo identificarla y aprender a distinguirla de posibles falacias? ¿Qué relación guarda con el discurso económico y liberal del siglo XXI? ¿Hasta qué extremo los valores de los nuevos tiempos pueden afectar las estructuras más íntimas de la formación profesional universitaria? ¿Hay esperanza de salida, o la profesionalización está sojuzgada por mecanismos de control inadvertidos? En el siguiente texto ensayaremos una aproximación a esto...

  6. Ética profesional y profesores de posgrado en México

    OpenAIRE

    Ana Hirsch Adler

    2010-01-01

    Se presentan los resultados obtenidos con una muestra de 704 profesores de los cuarenta posgrados de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con la pregunta abierta ¿Considera usted que debería existir una materia de ética profesional para todo el alumnado? - ¿Con qué contenidos?. Las múltiples respuestas se organizaron con base en dos clasificaciones: tres grupos: "Respuestas no directamente ligadas con la ética profesional", "Valores vinculantes entre la ética general y la ética ...

  7. PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL / PROFESIONAL / LABORAL DESDE UNA PERSPECTIVA SISTÉMICA

    OpenAIRE

    Ana Elvira Castañeda Cantillo; Julio Abel Niño Rojas

    2005-01-01

    Esta investigación buscó hacer una descripción de las comprensiones, estrategias y prácticas que identifican el proceso de orientación vocacional / profesional / laboral en la familia y la escuela. Para ello se identificaron los niveles de participación de cada uno de los actores de la organización escolar: estudiantes, docentes, orientadores y padres de familia, se evaluó el impacto de los procesos de orientación profesional, especificando las acciones que se realizan para ello y el papel de...

  8. Significados das ações educativas de enfermagem centradas na amamentação na perspectiva das nutrizes e familiares Significados de las acciones educativas de enfermería centradas en la lactancia desde la perspectiva de las madres y de sus familiares Meanings of educative nursing actions centred on breastfeeding from the perspective of breastfeeding mothers and their families

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patrícia Pereira de Queiroz

    2012-12-01

    Full Text Available O número de mães que optam pelo leite artificial é crescente. Portanto, para modificar esta situação, estratégias centradas no aspecto educativo e formadoras de opiniões precisam ser desenvolvidas. Assim, este estudo descritivo, exploratório, qualitativo objetivou compreender os significados das ações educativas de Enfermagem para as nutrizes e familiares atendidos no ambulatório de amamentação do Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Pernambuco, em Recife-PE, Brasil. Entrevistas semiestruturadas, conduzidas por duas questões norteadoras, foram realizadas com onze nutrizes e onze familiares do referido ambulatório. As falas foram submetidas à análise de conteúdo temática e interpretadas à luz dos constructos de Paulo Freire: diálogo, problematização e humanização. Desta análise emergiram quatro temas: experiência exitosa envolvida pelo acolhimento e cuidado; aprendizagem familiar; empoderamento do conhecimento para amamentar; e orientações centradas em metodologias ativas. As ações de enfermagem, dialógicas, problematizadoras e humanísticas significaram para os participantes deste estudo produção e apreensão do conhecimento, cuidado, apoio e respeito aos saberes, proporcionando uma prática da amamentação tranquila envolvida pela facilidade de amamentar.El número de madres que optan por la leche artificial es creciente. Por ello, con vistas a modificar tal situación, es necesario desarrollar estrategias centradas en el aspecto educativo y formadoras de opinión. Así, el presente estudio descriptivo, exploratorio, cualitativo, tuvo por objeto comprender los significados de las acciones educativas de Enfermería para las madres y sus familiares atendidos en el ambulatorio de lactancia del Hospital das Clínicas de la Universidad Federal de Pernambuco, en Recife-PE, Brasil. Las entrevistas semiestructuradas, conducidas por dos cuestiones guía fueron realizadas con once madres y once familiares

  9. História social da enfermagem brasileira: afrodescendentes e formação profissional pós-1930 Historia social de la enfermería brasileña: afro-descendientes y formación profesional post 1930 Social history of Brazilian nursing: afro-descendants and professional socialization post-1930

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paulo Fernando de Souza Campos

    2012-03-01

    Full Text Available Pretende-se uma abordagem histórico-social da profissionalização da Enfermagem brasileira, tal como proposto pelo modelo oficial de ensino assumido como um dos resultados da Reforma Sanitária de 1920, cuja perspetiva excluía homens e mulheres afrodescendentes da profissão. Os objetivos visam a ampliar o debate em torno das representações construídas sobre afrodescendentes no Brasil após a Primeira República (1889-1930, bem como suas influências na formação da identidade profissional do enfermeiro. O método histórico, fundado em documentação primária, possibilitou considerar que teorias eugénicas vigentes à época atingiram formação e orientação profissional, cujo impacto forjou a identidade profissional centrada na imagem da mulher branca. O estudo concluiu que a Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo redimensionou a enfermagem brasileira ao reintegrar homens e mulheres negras na formação profissional no Brasil.Se postuló un enfoque histórico-social de la profesionalización de la Enfermería brasileña, tal como lo propuso el modelo oficial de enseñanza, el cual fue asumido como siendo uno de los resultados de la Reforma Sanitaria de 1920, cuya perspectiva excluía a hombres y mujeres afro-descendientes de dicha profesión. Los objetivos procuran ampliar el debate en torno a las representaciones construidas sobre los afro-descendientes tras la Primera República (1889-1930, así como sus influencias en la formación de la identidad profesional del enfermero. El método histórico, fundado en la investigación documental primaria permitió considerar que las teorías eugénicas vigentes en la época alcanzaron la formación y la orientación profesional, cuyo impacto forjó la identidad profesional centrada en la mujer blanca. El estudio concluyó que la escuela de Enfermería de la Universidad de Sao Pablo redimensionó la enfermería brasileña al integrar a los hombres y mujeres negros en la formaci

  10. Percepción de competencia y adiestramiento profesional especializado relativos al VIH/SIDA en estudiantes y profesionales de la salud: el estigma como un indicador de necesidad

    Science.gov (United States)

    RODRÍGUEZ, Yarimar ROSA; DÍAZ, Nelson VARAS

    2009-01-01

    El proceso de estigmatización asume una devaluación de la persona debido a una característica o marca que haya sido identificada socialmente y que permita que se le describa como diferente. Desde que se desató la epidemia del VIH/SIDA, vivir con la enfermedad ha sido señalado de manera social como una marca estigmatizante. Las manifestaciones de dicha estigmatización se han documentado entre profesionales de la salud. Este estigma puede afectar los servicios de salud que las personas que viven con VIH/SIDA reciben de estos profesionales. Los objetivos de esta investigación fueron explorar: 1) la percepción que tienen estudiantes y profesionales de la salud sobre su nivel de competencia para ofrecer servicios a personas que viven con VIH/SIDA, 2) las opiniones de éstos sobre el tipo de adiestramiento profesional recibido y la necesidad del mismo, y 3) la manifestación de actitudes estigmatizantes como indicadores de necesidad de adiestramiento profesional. La muestra total del estudio estuvo compuesta por 80 de diversas profesiones de la salud. Los resultados reflejan que algunos/as de los/as participantes han recibido formación en VIH pero ésta no ha sido suficiente para contrarrestar las nociones estigmatizantes. Discutimos las implicaciones de los resultados para investigaciones futuras y el desarrollo de intervenciones con vías de minimizar las nociones estigmatizantes en los escenarios de salud. PMID:20011236

  11. LA HISTORIA SE REPITE: UNA VISIÓN DEL DESARROLLO Y DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JAVIER SABOGAL AGUILAR

    2009-01-01

    ha significado mejoras en términos de desarrollo ni de desarrollo sostenible, por lo que se hace urgente la búsqueda de alternativas que respondan a las necesidades latinoamericanas en el marco de una independencia intelectual.

  12. El desarrollo organizacional innovador: un cambio conceptual para promover el desarrollo

    OpenAIRE

    Elsa Petit Torres

    2012-01-01

    Las concepciones que tradicionalmente han prevalecido sobre el desarrollo organizacional en el marco de la empresa limitan el desarrollo integrado en Latinoamérica. Se propone en este trabajo un nuevo planteamiento conceptual del Desarrollo Organizacional para promover los procesos creativos y transformadores en Latinoamérica. El estudio es de carácter descriptivo-documental, destaca como principales resultados: a) Argumentos que demuestran que el concepto de desarrollo organizacional tradici...

  13. La Ingeniería Agrícola: profesión básica en el desarrollo agroindustrial del país

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julio E. Ospina M.

    2011-02-01

    Full Text Available Se presentan aspectos fundamentales de una carrera que ha logrado alcanzar posición destacada no solo dentro de las profesiones del sector agropecuario, sino de otras afines o similares en su plan curricular. Dentro de este contexto se presentan las características generales de la profesión, historia y desarrollo que ha tenido en el ámbito colombiano y latinoamericano, las normas que le han dado la estructuración jurídica y académica dentro de la Universidad Nacional. Igualmente se presenta una serie de trabajos de investigación realizados en los diferentes campos de acción de la Ingeniería Agrícola, por los profesionales adscritos al cuerpo docente del Departamento, como un aporte al desarrollo del sector primario de la economía nacional.

  14. El profesional de enfermería y otras áreas de trabajo

    OpenAIRE

    Puerta Cataño, Ana Margarita; Roldán de Taborda, Amparo; Galvis Tobón, Gloria María; Lopera de Villegas, Oliva

    1984-01-01

    La orientación en la formación del profesional de enfermería, permite que éste cumpla las funciones asistenciales, docentes, administrativas y de investigación, en las instituciones que tradicionalmente han contratado sus servicios.

  15. No el abogado, “mejor el doctor”. La imagen social del profesional en Derecho

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mauricio Rojas

    2010-03-01

    Full Text Available Las profesiones tienen unas imágenes y hacen parte de las representaciones sociales. Este artículo muestra los resultados de la investigación sobre el valor social de la profesión y del profesional del derecho, aplicada en población general. De los resultados se destaca la desvalorización social de temas cruciales en el ejercicio de la profesión: ética, solidaridad, honestidad y humildad, situación ambivalente pues los profesionales del derecho gozan de un gran prestigio en cuanto al éxito exaltado y el ropaje como abogados, señalados como elementos esenciales en el ejercicio profesional y que constituyen un entramado natural de significados que dan cuenta de la ostentación del poder de la profesión sobre el control de la vida de las personas. Este estudio mostró, además, la importancia de la calidad de la formación universitaria para el ejercicio de la profesión, y el reto de trabajar por una formación más eficaz y consecuente con las situaciones sociales y personales que debe enfrentar el profesional en el complejo y competido mercado laboral.

  16. Creació del lloc web i e-commerce 'Cosmética Profesional Online'

    OpenAIRE

    2015-01-01

    Complet web e-commerce destinat a la venda al detall de productes de cosmètica professional. Completo web e-commerce destinado a la venta al por menor de productos de cosmética profesional. Master thesis for the Multimedia program.

  17. FUNCIÓN PROFESIONAL DEL PEDAGOGO EN CENTROS HOSPITALARIOS COMO ÁMBITOS EDUCATIVOS EXCEPCIONALES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María José Latorre Medina

    2010-01-01

    Full Text Available En la literatura científica especializada en el campo de la preparación profesional de los pedagogos se vislumbran espacios y escenarios de inserción profesional bien diferentes a los tradicionales. El presente trabajo pretende ser una contribución en esta dirección, analizando el papel del pedagogo en las aulas hospitalarias. A lo largo del artículo, se justifica cómo la presencia del pedagogo en estos dominios no convencionales se erige como una necesidad vital y se esbozan cuáles son las funciones, tareas y competencias propias o de uso profesional de los pedagogos hospitalarios. Por último, se evidencia uno de los problemas del campo profesional que requiere respuesta desde la formación inicial, abogándose por una cualificación más acorde con la labor del pedagogo en estos ámbitos educativos excepcionales.

  18. El plagio y su impacto a nivel académico y profesional

    National Research Council Canada - National Science Library

    Armando Soto Rodríguez

    2012-01-01

    ... éticamente reprochable. En el presente artículo se explicará el concepto de plagio, los diferentes tipos de plagio existentes, para luego analizar el impacto que este tiene a nivel académico y profesional...

  19. Niveles de diagnostico en los procesos de insercion y orientacion profesional

    National Research Council Canada - National Science Library

    Donoso, Trinidad; Figuera, Maria Pilar

    2007-01-01

    ... profesional, diagnostico de los procesos de insercion, intervencion psicopedagogica Introduccion Los servicios vinculados al empleo, sean publicos o privados, se encuentran con la necesidad de tener referentes operativos para ayudar y/o promover la insercion laboral de personas o colectivos. Este articulo pretende ofrecer un marco amplio a partir del cua...

  20. Perfil profesional del ingeniero agrícola en Costa Rica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Herminia Casanueva López

    2005-01-01

    Full Text Available La Ingeniería Agrícola, como carrera y como profesión, existe en Costa Rica desde 1974, por lo que se le considera una profesión joven, sin embargo existe un número ya significativo de profesionales que han ido ubicándose en las distintas áreas propias de su quehacer, por lo que el momento es propicio para realizar una sistematización explícita de las áreas de desempeño profesional, las actividades que se desarrollan en cada área y la proyección de nuevas áreas y actividades para los próximos años. Para la realización de este trabajo, se aplicó una metodología diseñada para “sistemas suaves” y que se caracteriza por ser participativa y flexible por lo que responde metodológicamente a la naturaleza del proyecto. Como producto de la investigación se identificaron siete grandes áreas del quehacer profesional y diez actividades, que se intersecan con las áreas, de esta matriz se genera el perfil profesional actual del Ingeniero Agrícola en Costra Rica y que permite que futuros proyectos lo tomen como base conforme la Ingeniería Agrícola y su práctica profesional evolucionen

  1. Centro de parto normal e a assistência obstétrica centrada nas necessidades da parturiente Centro de parto normal y la asistencia obstétrica centrada en las necesidades de la parturienta Delivery center and obstetric assistance focused on the parturient's needs

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nilce Xavier de Souza Machado

    2006-06-01

    Full Text Available Levando em conta os vários estudos e reflexões a respeito do novo modelo de assistência ao parto e nascimento (assistência humanizada, e trabalhando como enfermeira obstétrica em um Centro de Parto Normal, surgiu o questionamento a respeito desse conceito, devido às diversas conotações dadas a esse termo. Este artigo foi produzido com a finalidade de divulgar nossa proposta de substituição da expressão "assistência humanizada ao parto", por "assistência obstétrica centrada nas necessidades da parturiente", e de discorrer como essa assistência é prestada no Centro de Parto Normal do Hospital Geral de Itapecerica da Serra (SP, que segue um protocolo de condutas obstétricas e normas preconizadas pelo Ministério da Saúde.Teniendo en cuenta los variados estudios y reflexiones respecto al nuevo modelo de asistencia del parto y nacimiento (asistencia humanizada, y trabajando como enfermera obstétrica en un Centro de Parto Normal, surgió el cuestionamiento relacionado a ese concepto, debido a las diversas connotaciones que se le ha dado. Este artículo fue producido con la finalidad de divulgar nuestra propuesta de sustitución de la expresión "asistencia humanizada del parto", por "asistencia obstétrica centrada en las necesidades de la parturienta", y de discurrir cómo esa asistencia se presta en el Centro de Parto Normal del Hospital General de Itapecerica da Serra (SP, que sigue un protocolo de conductas obstétricas y normas preconizadas por el Ministerio de Salud.As an obstetric nurse working in a Delivery Center and considering the studies and reflections on the new model of assistance to labor and birth (humanized assistance, I started to think about this concept, given the various connotations attributed to the term. This article was written with the aim of divulging our proposal of replacement of the expression "humanized assistance to child-birth" for "obstetric assistance fo-cused on the parturient's needs", and to

  2. (RED CONECTANDO A LOS PROFESORES PARA EL DESARROLLO DE LA INTERCULTURALIDAD

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Ángel Santos Rego

    2013-01-01

    Full Text Available En este artículo analizamos dos asuntos de gran relevancia educativa, estrechamente vinculados a los avances tecnológicos de las últimas décadas y que han marcado el inicio de una revolución sin precedentes en la historia contemporánea. De una parte, estudiamos las posibilidades de los dispositivos tecnológicos como herramientas susceptibles de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas con heterogeneidad étnico-cultural. De otra parte, examinamos la posible rentabilización de los dispositivos TIC en los procesos de formación del profesorado a través del aprovechamiento de las ventajas del espacio digital de comunicación y la creación de nuevos entornos de interacción social. Entre las conclusiones a las que llegamos destaca la necesidad de superar la concepción excesivamente instrumental que habitualmente comporta el uso de estos soportes mediante la configuración de nuevos espacios de colaboración e intercambio de información y experiencias que, además de facilitar el desarrollo profesional de los docentes, favorezcan el desarrollo de competencias de corte intercultural y estructuras de trabajo cooperativo en la red.

  3. Educación para el desarrollo, papel imprescindible de la Universidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martín RODRÍGUEZ ROJO

    2011-01-01

    Full Text Available Esta conferencia pretende describir la conceptualización de desarrollo humano y sostenible, distinguiéndolo del simple desarrollismo. Se centra en afirmar que la universidad debe ser educadora y no sólo instructora, humana y no sólo profesional. La educación por la que se aboga implica la adquisión de valores éticos, tales que su posesión incite a que la acción universitaria contribuya al desarrollo humano y sostenible. ¿Qué se ha hecho en esta línea hasta el presente? Se dan a conocer algunas loables experiencias, llevadas a cabo por distintas entidades comprometidas con la justicia. ¿Qué debe seguir haciendo la Universidad? Se presentan las matrices de un sistema curricular que exige al alumno y a los profesores: en el plano cognitivo, hacerse cargo de la realidad. En el plano actitudinal, cargar con la realidad y en el plano procedimental, encargarse de la realidad.

  4. La terapia enterostomal una alternativa para el ejercicio profesional independiente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carda S. Maria Elena

    1995-12-01

    Full Text Available

    La delimitación de las especialidades en enfermería ha sido una preocupación de las enfermeras, de los organismos que las agrupan y de las unidades académicas, por la necesidad de prestar mayores y mejores cuidados. Así podemos ver cómo hoy las diferentes especialidades amplían el horizonte de la profesión, los campos de desempeño se han desarrollado y las perspectivas para el ejercicio independiente son mayores. Dentro de ese mismo contexto la enfermera como estomaterapéuta amplía su rol, bien en la institución en la cual se desempeña o en forma independiente. Provee cuidado, asistencia y rehabilitación a personas con estomas, fístulas enterocutáneas, con lesiones del tejido integumentario y con incontinencia. Sus acciones se extienden más allá de la institución hospitalaria, orientando al paciente y su familia y  proporcionándoles el apoyo necesario para que a través del cuidado, la orientación y el aprendizaje, las personas objeto de nuestra asistencia, encuentren sus propias soluciones a las limitaciones que se derivan de su condición de salud. Como enfermera terapista enterostomal desarrollo mis funciones en la consulta privada, en clínicas, a nivel del hogar y en el programa de la Clínica de Estomaterapia del Hospital Universitario Ramón González Valencia en Bucaramanga. Uno de mis propósitos es presentar algunos resultados y experiencias obtenidos a lo largo de mi desempeño en éste trabajo.

  5. La creatividad : fomento y desarrollo

    OpenAIRE

    Sieira Fernández, Ittara

    2015-01-01

    Se expone en primera instancia un recorrido por el concepto de la creatividad, las aportaciones de grandes autores y algunas características importantes de la misma; luego se presenta lo relativo a la medida de la creatividad a través de tests y pruebas. Por último, se plantea la proyección de una serie de técnicas y metodologías creativas que fomenten la educación de la misma y su desarrollo en niños, estudiantes universitarios y adultos.

  6. Desarrollo industrial y exportaciones industriales

    OpenAIRE

    Máximo Vega-Centeno

    1988-01-01

    El presente trabajo se refiere a uno de los problemas del desarrollo que, por eso mismo i.e. su naturaleza se ubica en el largo plazo que implica cambios estructurales y compromete un horizonte temporal bastante amplio. Por lo mismo, el enfoque, la percepción de urgencias (prioridades) así como la evaluación de instrumentos de política deben diferir. Aunque no prescindir de las restricciones y preocupaciones del corto plazo que, legítimamente, preocupan y aún dominan en una situación de crisi...

  7. Una unidad didáctica centrada en la comprensión de la percepción de la luz y la visión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elsa Noemi Meinardi Belluscio

    2011-02-01

    Full Text Available En nuestra experiencia como docentes hemos detectado que los fenómenos relacionados con la luz y la visión son de difícil comprensión para las y los estudiantes de cualquier nivel educativo. Con el fin de que los alumnos/as puedan responder adecuadamente a la pregunta acerca de cómo vemos, desde un modelo de la luz como rayo, que permita relacionarla con los objetos y el ojo del observador, formulamos una propuesta innovadora de enseñanza que ensayamos con alumnos/as de 12 años (primer año de la Educación Secundaria Básica, en Argentina. La unidad didáctica tiene como objetivo que las y los estudiantes puedan construir explicaciones progresivamente más potentes acerca de los fenómenos que involucran la percepción de la luz y la visión. Para ello, formulamos actividades que buscan dar cuenta de las concepciones alternativas que los alumnos/as poseen al respecto, muchas de las cuales se constituyen en obstáculos a la hora de aproximarse a los modelos científicos. De allí que la secuencia propuesta está centrada en la identificación y la superación de dichos obstáculos, de manera que las y los estudiantes logren considerar inadecuadas las muy frecuentes concepciones acerca de que vemos porque ";;;;;;algo";;;;;; procede del ojo y que los objetos iluminados emiten luz, en vez de reflejarla. La puesta en práctica de esta unidad didáctica promovió la elicitación de las ideas alternativas de los alumnos/as, en tanto que las actividades desarrolladas permitieron ponerlas en discusión, desestabilizarlas y lograr que los modelos científicos presentados cobraran plausibilidad y potencia explicativa, lo que se evidenció a través de la reformulación de las formas argumentativas usadas para dar cuenta de los fenómenos.

  8. DIMENSIONS OF THE ABILITY TO SPEAK IN ENGLISH FOR THE MEDICAL PROFESSIONAL / DIMENSIONES DE LA HABILIDAD HABLAR EN INGLÉS PARA EL PROFESIONAL MÉDICO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elvia Amalia Rondón Palmero

    2013-12-01

    Full Text Available The present investigation left of the social necessity of favoring the development of the ability to speak in English from the teaching-learning process in the students of the career of Medicine. The antecedents and foundations are presented that sustain the investigation and that they embrace the pedagogic categories, sociolinguistic, didactic, psychological and dramaturgical, as a result of the systematizing of the knowledge referred to the development of the ability to speak in English. The didactic strategy grants to the student the main character in the activities of oral communication that are carried out in English's class and in other contexts, it also integrates in its actions the dimensions sociolinguistic, expressive non-verbal and axiological-professional, by means of the collaborative work, the interactive methods and the use of psychophysical performance procedures. RESUMEN La presente investigación partió de la necesidad social de favorecer el desarrollo de la habilidad hablar en inglés desde el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de la carrera de Medicina. Se presentan los antecedentes y fundamentos que sustentan la investigación y que abarcan las categorías pedagógicas, sociolingüísticas, didácticas, psicológicas y dramatúrgica, como resultado de la sistematización de los conocimientos referidos al desarrollo de la habilidad hablar en inglés. La estrategia didáctica le concede al estudiante protagonismo en las actividades de comunicación oral que se realizan en la clase de inglés y en contextos no áulicos, además integra en sus acciones las dimensiones sociolingüística, expresiva no verbal y axiológica profesional, mediante el trabajo grupal, los métodos interactivos y el uso de procedimientos psicofísicos de actuación.

  9. Desgaste profesional y factores asociados en personal de enfermería de servicios de urgencias de Cartagena, Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zuleima Cogollo-Milanés

    2010-01-01

    Full Text Available Objetivo: determinar la prevalencia del desgaste profesional y factores asociados en personal de enfermería de servicios de urgencias de cuatro instituciones de salud de Cartagena, Colombia. Método: se diseñó un estudio analítico transversal. El desgaste profesional se cuantificó con la versión española de la escala Maslach Burnout Inventory. Mediante regresión logística se controlaron las variables asociadas a desgaste profesional. Resultados: un total de 173 personas completaron en forma satisfactoria el cuestionario. La edad promedio del grupo fue 34,5 años (DE=8,6. Un total de 126 (72,4% auxiliares de enfermería y 47 (27,6% profesionales de enfermería. La prevalencia del desgaste profesional fue 26,6%. Insatisfacción laboral (OR=22,80; IC95% 3,02-172,2 y edad menor de 40 años (OR=2,84; IC95% 1,28-8,82 se asociaron a desgaste profesional. Conclusión: la prevalencia del desgaste profesional es alta en el personal de enfermería que labora en servicios de urgencias de Cartagena. La insatisfacción laboral se asocia significativamente a desgaste profesional. Se necesita más investigación en este campo.

  10. El desarrollo del niño hasta los 12 meses. Orientaciones al pediatra para su vigilancia con la familia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Sánchez-Pérez

    2015-11-01

    Full Text Available El pediatra tiene un papel de primera importancia en la vigilancia y promoción del desarrollo de los niños; los padres estiman que es el profesional que puede orientarlos para saber si su desarrollo es normal y sobre la forma de proveer cuidados para favorecerlo. Para atender estas demandas el pediatra debe utilizar distintas herramientas que le permitan comprender la forma en que se va organizando el desarrollo del niño, pero a la vez la forma en que los cuidados, organización del ambiente y condiciones de riesgo y alarma pueden impactar en su evolución. No basta con aplicar pruebas de cribado, deben observarse además los procesos de crianza y la forma en qué aspectos del entorno pueden favorecer o limitar el desarrollo, acompañándose de recomendaciones claras que lo promuevan.  El objetivo primario de este artículo es llamar la atención del pediatra sobre la necesidad de asesorar a los padres sobre su capacidad para vigilar y favorecer el desarrollo normal y el cuidado de sus hijos en las actividades de la vida cotidiana. Señalamos aspectos del desarrollo susceptibles de ser observados regularmente y sobre los que se puede incidir mediante recomendaciones que modulen la relación con el niño. Exponemos una visión clínica del desarrollo infantil que permita, de manera sencilla, resolver las necesidades de los padres sobre cómo supervisar y conducir el desarrollo de sus hijos. Les proponemos complementar su evaluación con indicaciones y sugerencias para que aprendan a observar a sus hijos, siguiendo determinadas secuencias que de no cumplirse indican al pediatra una condición de riesgo y la necesidad de aplicar una prueba de tamizado completa otra de mayor especialización en la que se tenga experiencia.

  11. El desarrollo de la psicología en Cuba en la obra del Dr. Alfonso Bernal del Riesgo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabel Louro Bernal

    2013-01-01

    Full Text Available Los hitos relevantes en el desarrollo de la Psicología en Cuba se vinculan a la obra del psicólogo cubano Dr. Alfonso Bernal del Riesgo. Método. Construcción de una cronología basada en la investigación histórica, la revisión documental y las entrevistas. Resultados. Se establecieron tres períodos: 1 Bases teóricas de la Psicología General y la Cívica, donde aborda el concepto de cubanosofìa, la comprensión psicológica y socio cultural de la identidad cubana; 2 El desarrollo de la Psicología como asignatura en la Universidad de la Habana y como carrera universitaria independiente de la Filosofía, así como la fundación de la Sociedad Cubana de Psicología y la Revista Cubana de Psicología como su órgano científico; 3 La Psicología como ciencia vinculada a diferentes ámbitos de actuación profesional. El estudio de la obra de Bernal del Riesgo permite comprender procesos en el desarrollo histórico de la Psicología en Cuba.

  12. El estrés crónico y la Terapia Cognitiva Centrada en Mindfulness: Una nueva dimensión en psiconeuroinmunología

    OpenAIRE

    Moscoso, Manolete S.; University of South Florida (Estados Unidos)

    2010-01-01

    En el presente artículo se hace una revisión del concepto de estrés crónico desde una perspectiva psiconeuroinmunólogica. Se examina un extenso número de estudios multidisciplinarios que demuestran las interacciones entre el cerebro y los sistemas nervioso, endocrino e inmune en el desarrollo de enfermedades. Se presenta una nueva visión acerca del estrés y se hacen las distinciones correspondientes en relación con la respuesta fisiológica, emocional, comportamental y estilo de vida del indiv...

  13. Pensamiento Superior y Desarrollo Territorial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Víctor Manuel Racancoj Alonzo

    2015-04-01

    Full Text Available Esta reflexión pretende explicar el papel, fundamental, que juega el pensamiento superior, en la formulación y la práctica de modelos de desarrollo territorial local; para que contribuyan de forma sustantiva, en la transformación de las condiciones socioeconómicas adversas que hoy viven comunidades indígenas y rurales de muchos países, como Guatemala, situación que puede resumirse en altos índices de pobreza y desnutrición. Pero, el pensamiento superior, debe ser competencia de la población con pertenencia a lo local, pues si y solo si esta condición existe, se dará validez y viabilidad al desarrollo territorial. Para alcanzar competencias de pensamiento superior, en los espacios locales, se tiene que superar obstáculos en el modelo de universidad, que hoy estamos familiarizados a ver y pensar; modelos que tienen las características de: herencia colonial, disfunción con la problemática económica, cultural, social y política de la sociedad y la negación de los saberes ancestrales.

  14. Superación profesional: una alternativa para el diagnóstico precoz del cáncer de mama

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lidia Torres Aja

    2012-06-01

    Full Text Available El cáncer de mama constituye actualmente la primera localización y la primera causa de muerte por tumores malignos en el sexo femenino en los países desarrollados y en vías de desarrollo. Cuba no queda excenta de esta situación, lo que ha hecho que sea considerado por el Ministerio de Salud Pública como un problema de salud y una línea priorizada de investigación, diagnóstico y tratamiento. Por ello se creó desde 1988 un Programa Nacional de Diagnóstico Precoz, cuya implementación depende de la capacitación que en relación con las enfermedades de las mamas, posean los especialistas en Medicina General Integral por ser estos los encargados de realizar dicho diagnóstico. Por lo que esta investigación se propone: demostrar el papel de la superación profesional como una vía para lograr un diagnóstico precoz del cáncer de mama por parte de los especialistas de Medicina General Integral.

  15. Análisis de casos con TIC en la formación inicial del conocimiento profesional experto del profesorado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teresa MAURI

    2006-01-01

    Full Text Available La reforma propiciada por las directrices de Bolonia supone un desafío importante para la educación superior, que ha traído como consecuencia la puesta en marcha de numerosas propuestas de innovación docente. Una de ellas es la construcción del conocimiento experto, que resulta particularmente importante en el ámbito de la formación del profesorado. La experiencia de innovación que presentamos ha demostrado ser muy potente para la elaboración de contextos de práctica que facilitan al alumnado el uso funcional del conocimiento y el desarrollo de las competencias propias de su comunidad profesional. Esta experiencia consiste en el uso de una metodología docente basada en casos y mediada por la plataforma virtual Moodle. La actividad del alumno se convierte progresivamente en experta gracias a que cuenta con la mediación de ayudas educativas diferentes que el profesor facilita con el uso de las TIC.

  16. Distanciamiento entre el mundo académico y el mundo profesional en contabilidad de gestión

    OpenAIRE

    Víctor Ponce, Patricia

    2016-01-01

    El debate sobre la contribución de la academia contable a la práctica profesional ha retornado a la literatura internacional; en particular, se observa un incremento de foros y publicaciones alarmando de un progresivo distanciamiento entre la investigación y la práctica profesional. En este sentido, la vinculación entre docencia, investigación contable y práctica profesional ha venido estudiándose a través de una estructura triangular, como reflejo de las relaciones causales que se dan entre ...

  17. Desarrollo local igualitario: definición

    OpenAIRE

    Ortí Porcar, María José

    2007-01-01

    ÍNDICE.Introducción. Fórmula organizativa y caracterización de sus integrantes. La acción: hacia un modelo de desarrollo local igualitario. Qué es el desarrollo local igualitario. INDEX. Introduction. Organisational formula and members’ characteristics. Action: towards an egalitarian local development model. What is egalitarian local development.

  18. A prática da psicoterapia infantil a partir do referencial teórico do psicodrama, gestalt terapia e abordagem centrada na pessoa, sob as óticas de Bermúdez, Ferrari, Oaklander e Axline.

    OpenAIRE

    Maria Ivone Marchi Costa

    2003-01-01

    O presente estudo teve por objetivo geral investigar junto a psicoterapeutas que trabalham com crianças, de diferentes abordagens teóricas (Psicodrama, Gestalt terapia e Centrada no Cliente), como está sendo experienciada essa prática clínica. Para tanto, foram entrevistadas 6 (seis) psicoterapeutas, com experiência profissional que variou de 10 (dez) a 30 (trinta) anos, sendo 2 (duas) de cada abordagem. A entrevista foi semidirigida e compreendeu as seguintes dimensões: sentimentos experimen...

  19. Impacto del aprendizaje basado en proyectos implementado en una empresa escolar de Base Tecnológica dedicada al desarrollo de Software

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Angélica Astorga Vargas

    2015-12-01

    Full Text Available En este trabajo se destacan los beneficios del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP al aplicarlo en una empresa escolar de base tecnológica en la que participan alumnos de un programa educativo de licenciatura. Los alumnos, antes de finalizar su formación profesional, desarrollan un conjunto de competencias asociadas a los roles más representativos en la Industria de software, que después desempeñarán en su ejercicio profesional. Se describe cada una de las fases del proceso de desarrollo mediante el cual se estableció una estrategia de ABP asociada al plan de estudios. Para determinar el impacto del ABP en el desarrollo de sus competencias, se aplicó un instrumento a alumnos y egresados que han participado como personal de la empresa escolar. Los resultados han sido positivos y reflejan la madurez de los alumnos cuando se ven expuestos a la participación en contextos de solución de problemas reales.

  20. Análisis del grado de satisfacción del profesorado de educación secundaria en el desarrollo de su labor docente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Antonio Torres González

    2013-05-01

    Full Text Available Este artículo es fruto de un proyecto de investigación en el que se trata de indagar sobre el grado de satisfacción de los profesionales de Educación Secundaria en el desempeño de su labor docente. Se analizan, de manera general, distintas dimensiones relacionadas con los niveles de satisfacción- insatisfacción en el ejercicio profesional, con las relaciones personales, con las estructuras organizativas de los centros y con la estructura y las bases teóricas que fundamentan el desarrollo normativo de la Educación Secundaria en el sistema educativo actual. Igualmente se aborda, de manera más específica, lo que “dicen hacer” respecto a aspectos curriculares referidos a contenidos, metodología y evaluación. A partir del análisis de las respuestas del cuestionario elaborado se plantean una serie de propuestas que intentan generar procesos de mejora en el desarrollo profesional de este colectivo de docentes.

  1. Modelo DIL-D ©: diagnosticando las acciones de responsabilidad social corporativa centradas en la integración laboral de personas con discapacidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marina Romeo Delgado

    2016-06-01

    Full Text Available El principal objetivo de la presente investigación es analizar y diagnosticar el grado de implantación y desarrollo de las acciones de responsabilidad social corporativa que facilitan la integración laboral de personas con discapacidad (RSC-D. Para ello hemos desarrollado un modelo clasificatorio (Modelo DIL-D © y un instrumento diagnóstico que dota de herramientas objetivas a los profesionales, en aras de fomentar la integración laboral de personas con discapacidad. El instrumento desarrollado se ha administrado a responsables RSC y/o de RRHH de 42 empresas. Los resultados nos muestran la confiabilidad del instrumento, así como el ajuste del Modelo. Dos tercios de las empresas obtienen niveles altos de desarrollo en todas las dimensiones, si bien un 34,5 % bajos. El modelo establece las pautas de intervención que la empresa ordinaria debe seguir en aras de promover la integración laboral, facilitando las herramientas de diagnóstico que promueven la creación de entornos integradores.

  2. FORMACIÓN PARA LA INSERCIÓN PROFESIONAL DEL PROFESORADO NOVEL DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA: HACIA LA REFLEXIÓN DESDE LA INDUCCIÓN Y EL SOPORTE EMOCIONAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carme Negrillo

    2009-01-01

    Full Text Available Presentamos un proceso de indagación sobre la adecuación del diseño y sobre el impacto de un programa de formación de profesorado novel desarrollado durante el curso 2007-2008 en Cataluña (Tarragona. Se ha detectado una baja autopercepción competencial tanto del profesorado novel de educación infantil y primaria como del de secundaria en los bloques de contenidos que el programa propone. Así mismo, en los intereses manifestados por el profesorado se intuyen esquemas vinculados a dos paradigmas pedagógicos diversos: un enfoque más "paidocéntrico" en el caso del profesorado de educación infantil y primaria respecto a otro más "academicista" en el seno del profesorado de secundaria. Respecto al proceso emocional vivenciado por los profesores en el inicio de su desarrollo docente se identifican las fases de "impacto emocional" y de "consolidación" que demandan estrategias específicas de acompañamiento y regulación emocional. Se concluye que la metodología en la formación para la inserción debe fomentar la reflexión sobre la propia práctica como estudios de caso, conformando grupos de iguales en tanto que recurso para "reconstruir" los esquemas profesionales hacia una lógica más centrada en el desarrollo integral de los alumnos. Al tiempo, se ve necesaria articular la mentorización por parte, tanto de los formadores como de los tutores en los centros, para conformar plataformas reflexivas y de soporte emocional.

  3. La dirección educacional y las necesidades de formación del profesional en el mundo de hoy. Retos principales. Una vía de solución

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Sánchez Carmona

    2013-10-01

    Full Text Available Las naciones latinoamericanas y sus gobiernos tienen ante sí el desafío del desarrollo auto sostenible, de lo contrario la brecha con los países del primer mundo de abrirá aun más y más rápido. De no lograrse, la posibilidad del crecimiento del deterioro social y de la dependencia cobra matices alarmantes.Ello implica la formación más plena del ciudadano y del profesional y esta puede lograrse; al menos, mediante el incremento sustancial de la motivación y el compromiso de todos los grupos humanos involucrados en la formación del mismo, sobre todo de los docentes. Ello es una de las principales metas para contribuir a vencer el reto planteado.El lugar y la importancia de la dirección educativa deben cobrar una nueva dimensión: la mayor satisfacción de las necesidades de desarrollo humano de los grupos involucrados en la formación ciudadana y profesional y, consecuentemente, la máxima asimilación de la experiencia y la inteligencia colectiva.Palabras Clave: Dirección participativa; dirección educacional; realización profesional; sentido de pertenencia; grupo de alto rendimiento. The educational management and the necessities of the professional’s formation in today’s world. Main challengesAbstractA the main challenges for our nations of Latin America are to reach in the smallest possible time the formation of professionals with capacities, motivation and commitment to give solution to the problems of the development sustainable car.The above-mentioned is not achievable to social and necessary scale without directive and educational professionals that are able to establish interpersonal relationships in a wider and more diverse human fan and to be able this way to involve from a deeper way to the present human groups in the process of formation of the citizen’s personality.Keywords: Participative direction; educational direction; professional accomplishment; property sense; group of high performance.

  4. Empleo juvenil y reforma de la formación profesional en España: la formación profesional dual

    OpenAIRE

    2013-01-01

    Las recientes reformas legales de la formación profesional, en la medida en que se orientan de forma más decidida hacia la formación dual, merecen una valoración positiva, si bien es necesario, para que se produzcan progresos efectivos, incidir en la cultura empresarial, educativa y social, mediante incentivos y cambios en estructuras. Presentado en: Congreso Internacional "Reformas Legislativas, Judiciales y Administrativas en el Mundo Cotemporaneo", Sibio, Rumanía, 13-15 Junio 2013 Un...

  5. Trayectorias docentes e investigadoras en la universidad. 24 historias de vida profesional. Los efectos de los cambios en el trabajo y la vida profesional de los docentes universitarios

    OpenAIRE

    Sancho, Juana Ma.; Hernández, Fernando; Martínez, Sandra; Hermosilla Salazar, Patricia; Creus Quinteros, Amalia; Sánchez de Serdio Martín, Aida; Rifá Valls, Montserrat; Padilla Petry, Paulo; Ornellas, Adriana; Ferrer i Cervero, Virginia, 1962-; Montané López, Alejandra; Cid Reborido, Alicia; Hernández Yánez, Luis; Costas González, Xosé Henrique; Sagarzazu Unanue, Lurdes

    2013-01-01

    [spa] Este texto forma parte de un proyecto de investigación Los efectos de los cambios sociales en el trabajo y la vida profesional de los docentes universitarios, parcialmente financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación (SEJ2006-01876), en el que nos planteamos explorar los cambios los ámbitos de la legislación, la organización institucional, la investigación, la gestión y la docencia en los últimos treinta años. El principal objetivo del estudio era profundizar en nuestra compr...

  6. Naturaleza jurídica del consejo profesional nacional de ingeniería –COPNIA- y el ejercicio de la inspección y vigilancia de la ingeniería, sus profesiones afines y sus profesiones auxiliares a la luz de la Constitución Política de 1991

    OpenAIRE

    Baquero Rozo, César Efrén

    2015-01-01

    Al no existir norma positiva que defina la naturaleza jurídica del Consejo Profesional Nacional de Ingeniería –COPNIA-, el presente trabajo propone que esta entidad pública es un Órgano Autónomo e Independiente en virtud de lo establecido en el artículo 113 de la Constitución Política, que ejerce función administrativa para el cumplimiento de su misión, la inspección vigilancia y control de la ingeniería, profesiones afines y profesiones auxiliares, mediante la potestad sancionadora ...

  7. Desarrollo de los procesos atencionales

    OpenAIRE

    Pérez Hernández, Elena

    2011-01-01

    El desarrollo de la atención es esencial para el de otros procesos cognitivos asimismo es un indicador para predecir el nivel cognitivo en la niñez. En especial se ha comprobado tanto en niños como en adultos, que a mayor capacidad de atención mejor es la ejecución en las tareas cognitivas. La mayoría de las investigaciones sobre la atención han tendido a centrarse en la atención visual, a pesar de la importancia que la atención auditiva tiene para la adquisición de conocimientos lingüísticos...

  8. Psicología étnica y etnografía en Cataluña, un desarrollo cosmopolita

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Calvo Calvo, Luis

    2002-12-01

    Full Text Available In an overview of Catalan anthropology in the early 20th century, the author emphasizes the theoretical and conceptual landmarks offered by Psicología étnica and the work of Tomás Carreras Artau. This scholarly contribution, which achieved International recognition, matched contemporary developments of European science, especially in Germany and Britain.

    Se ofrece una visión panorámica de la antropología catalana de comienzos del s. XX, destacando sus hitos teóricos y conceptuales alrededor de la psicología étnica y la obra de Tomás Carreras Artau. Se resaltan los méritos internacionales de este desarrollo profesional, en coincidencia con la ciencia europea, y particularmente alemana e inglesa.

  9. Necesidad dela formación profesional sindical del representante de los trabajadores en la negociación colectiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lucía Thays Oberto de Grube

    2006-09-01

    Full Text Available El estudio estuvo destinado a determinar la necesidad de formación profesional sindical del representante de los trabajadores en la negociación colectiva. Los resultados principales son los siguientes: la diferencia entre la formación profesional y sindical esta en que la formación sindical es importante debido a que permite dotar a los cuadros sindicales de información general sobre el rol de los sindicatos y su papel en la negociación colectiva, por otro lado la formación profesional es importante ya que es una herramienta que permite mejorar la calidad del empleo, entre otros, se determino que la formación profesional sindical del representante de los trabajadores, influye en su desempeño como negociador en una negociación colectiva

  10. LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS. SU INCIDENCIA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lucinda Leonor Vizuete Gaibor

    2016-08-01

    Full Text Available En el presente artículo se realiza una valoración epistemológica de la evaluación basada en competencias profesionales de la educación superior, tomando en cuenta referentes teóricos y concepciones que permiten a los autores llegar a conclusiones acerca de este proceso relacionado con el currículo. El objetivo es analizar los elementos de la evaluación basada en competencias, desde la perspectiva integradora de la formación, priorizando lo que demanda la sociedad del conocimiento en torno al proceso formativo y al desarrollo de las competencias en los estudiantes de la educación superior, evidenciados no solo en el dominio cognitivo sino en la valoración a través de los diversos indicadores del desempeño profesional que determina el grado de formación integral de las competencias profesionales; identificando el logro del aprendizaje significativo de los saberes, el desarrollo metacognitivo, para aportar a la soluciones de los problemas sociales.PALABRAS CLAVE: Competencias; desarrollo metacognitivo; desempeño; dominio cognitivo; evaluación por competencias.THE COMPETENCY-BASED ASSESSMENT AND ITS IMPACT ON THE TRAINING OF HIGHER EDUCATIONABSTRACTIn this article an epistemological assessment of professional competence based assessment of higher education is conducted, taking into account theoretical framework and concepts that allow authors to reach conclusions about this process related to the curriculum. The aim is to analyze the elements of the assessment based on competence, from the integrated perspective of training, prioritizing what society demands knowledge about the training process and the development of skills in students of higher education, evidenced not only in the cognitive domain but in the assessment through various indicators of professional performance which determines the degree of integral formation of professional skills; identifying the achievement of meaningful learning of knowledge, metacognitive

  11. Satisfação profissional do enfermeiro Satisfacción profesional del enfermero Nurses' professional satisfaction

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Leonor Araújo Del Cura

    1999-10-01

    Full Text Available Estudo realizado com 91 enfermeiros, para conhecer os sentimentos desta classe profissional a respeito de sua satisfação no trabalho. Usou-se o Work Satisfaction Assessment Questionnaire (WSAQ, testado e validado por Siqueira (1978, adaptado analisando sete fatores: Satisfação Geral; Desgaste Físico e Psicológico; Status da Função; Localização da Empresa; Benefícios Compensadores; Reconhecimento; Desenvolvimento Pessoal. Os resultados mostraram os enfermeiros satisfeitos nos aspectos intrínsecos (Acompanhamento, Reconhecimento e Autonomia. Os enfermeiros psiquiátricos eram mais maduros, mais experientes com mais alto nível de satisfação; os pediátricos eram mais jovens, menos experientes, apresentando nível de insatisfação mais alto.Estudio realizado con 91 enfermeros, para conocer los sentimientos de esta clase profesional con respecto a su satisfacción en el trabajo. Se usó el Work Satisfaction Assessment Questionnaire (WSAQ, testado y validado por SIQUEIRA (1978, y adaptado analizando siete factores: Satisfacción General; Desgaste Físico y Psicológico; Status de la Función; Localización de la Empresa; Beneficios Compensadores; Reconocimiento; Desarrollo Personal. Los resultados mostraron los enfermeros satisfechos en los aspectos intrínsecos (Seguimiento, Reconocimiento y Autonomía. Los enfermeros psiquiátricos eran más maduros, con más experiencia y con más nivel de satisfacción; los pediátricos más jóvenes, con menos experiencia, presentando un nivel de insatisfacción más alto.We carried out a study with 91 nurses, trying to find out about the feelings of these professionals regarding their satisfaction at work. We used the Work Satisfaction Assessment Questionnaire (WSAQ, drawn up and validated by Siqueira (1978 and adapted with the analysis of seven factors: General Satisfaction; Physical and Psychological Stress; "Status" of the Job; Location of the Company; Compensating Benefits; Recognition and

  12. LA ADMINISTRACIÓN DEL CURSO EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Suzuky Margarita Gómez

    2013-02-01

    Full Text Available The purpose of this paper seeks to analyze how the course of Environmental Education is managed at the Institute for Professional Development of Teachers, as from the stories of the informants. The approach underpinning this qualitative research is the interpretative phenomenological paradigm, as it is the starting point to understand from the subject, but in its relation with the object, what is happening in a reality, an environment and a context. The design is based on narrative theory proposed by Bal (1995, Gudmundsdotirr (1998 and Bolivar, Domingo Fernández (2001, which represents the path that invites us to know what humans experience, conceptualize and perceive about the world around them. Among the final considerations it is highlighted the intention to promote an environmental culture that lead to the development of environmentally responsible citizenship; also it is intended to promote a learning where the initial commitment rests on the participant. It is pursued intentionally create an environmental awareness and in that way, that the student takes its commitment to preserve the environment.El propósito del presente trabajo procura analizar cómo se administra el curso Educación Ambiental en el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, a partir de los relatos de los informantes. El enfoque que sustenta la presente investigación cualitativa es el paradigma fenomenológico interpretativo, ya que se tiene como punto de partida el entender desde el sujeto, pero de forma relacional con el objeto lo que está aconteciendo en una realidad, entorno y contexto. El diseño se apoya en la teoría narrativa propuesta por Bal (1995, Gudmundsdotirr (1998 y Bolívar, Domingo, Fernández (2001, la cual representa la vía que nos invita a conocer lo que los seres humanos experimentan, conceptualizan y perciben sobre el mundo que les rodea. Entre las consideraciones finales se destaca la intención de promover una cultura ambiental que

  13. Ética profesional docente: Un compromiso pedagógico humanístico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos E. Rojas Artavia

    2011-11-01

    Full Text Available La ética profesional no es simplemente una deontología o un conjunto de normas para regir la conducta de quien ejerce una labor profesional; es un compromiso vivencial que va más allá de la norma escrita y debe hacerse efectivo teórica y prácticamente. En el ámbito de la educación, para cumplir con ese compromiso el y la docente han de ser conscientes de sus tenencias prácticas, intelectivas y morales, así como del deber de desarrollarlas constantemente para ponerlas a disposición de sus estudiantes y ayudarles a crecer cognitiva, afectiva y moralmente de manera integral.

  14. El potencial analítico de las Redes socio-métricas y ego-centradas: una aplicación al estudio de la Cohesión-Integración de Colectivos sociales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Lozares

    2013-01-01

    Full Text Available este artículo vincula diferentes campos teórico-conceptuales, perspectivas metodológicas y métodos habitualmente yuxtapuestos en el quehacer socioló- gico. desde el punto de vista teórico se centra en las ideas de Cohesión e inte- gración como expresiones de la distribución de los recursos en Capital social. desde una perspectiva entre conceptual y metodológica se hace referencia a la teoría y análisis de las Redes sociales y a conceptos también intermediarios entre Redes, Cohesión, integración y Capital social como son los de Bonding y Brid- ging. la referencia empírica de su aplicación son seis colectivos, expresión de modos diferentes de pertenencia e incorporación a la sociedad. en el terreno del análisis e interpretación se recurre, por un lado, a la combinación de conceptos expresados en variables clásicas atributivas y, por otro, a variables relacionales bajo dos modos, las socio-métricas y ego-centradas. en este sentido, se trata también de mostrar la eficacia y pertinencia de las redes socio-métricas y ego- centradas y la de sus indicadores.

  15. El gobierno electrónico: una responsabilidad del profesional de la información

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvana Temesio

    2013-12-01

    Full Text Available Breve reseña sobre el gobierno electrónico y análisis del impacto de la aplicación de estándares a la información que éste vuelca en la web. Estándares que son también responsabilidad del profesional de la información.

  16. Consideraciones relativas al Profesional de la Información y el entorno actual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramón Antonio Piña Rodríguez

    2006-01-01

    Full Text Available Se demuestra la importancia y rol determinante del sujeto nombrado como profesional de la información, inscrito en la llamada era del conocimiento. Es asumido el enfoque evolutivo de ese ente social en la elevación de la eficacia empresarial y eje de la diseminación de los conocimientos, asumido como embrión de la inteligencia organizacional.

  17. Propuesta de perfiles varios y competencias laborales asociadas al profesional de la información

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramón Antonio Piña Rodríguez

    2006-01-01

    Full Text Available Se formula, desde el enfoque de la Gestión por competencias, el paradigma de las competencias cognitivas laborales y perfiles de algunos cargos definidos a desempeñar en las organizaciones por el profesional de la información. Es demostrada la versatilidad del desempeño de éste y las oportunidades que le ofrece a los empresarios que apuestan por la empresa del siglo XXI, inmersa en la era del conocimiento.

  18. EL ROL SOCIAL DEL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN: UN PUNTO DE VISTA DESDE ARGENTINA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julio Díaz Jatuf

    2015-06-01

    Full Text Available Este artículo propone abordar, cuestiones conceptuales sobre el valor de la información en el contexto de la Sociedad de la Información y el Conocimiento, relacionados a los paradigmas, competencias profesionales y la necesaria ética del ejercicio de la disciplina. Se profundiza sobre el rol social del profesional, desde experiencias tangibles latinoamericana y argentinas.

  19. EFEKTIVITAS OPEN-ENDED EXPERIENTIAL LEARNING CASES DALAM PENINGKATAN PERTIMBANGAN PROFESIONAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andian Ari Istiningrum

    2015-04-01

    Full Text Available Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas implementasi model pembelajaran Open-Ended Experiential Learning Cases dalam usaha peningkatan kemampuan mahasiswa untuk memberikan pertimbangan profesional. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental design dengan jenis one-group pretes-postes design. Popolasi penelitian adalah mahasiswa jurusan Akuntansi yang mengambil mata kuliah Akuntansi Keuangan Menengah 1 sebanyak 75 orang, sedangkan sampel yang digunakan adalah 44 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan convenience sampling. Data dikumpulkan dengan tes uraian dan dianalisis dengan uji beda t test untuk sampel berhubungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan kemampuan mahasiswa dalam memberikan pertimbangan profesional sebelum dan sesudah model pembelajaran open-ended experiential learning cases diimplementasikan yang menunjukkan terjadinya peningkatan pertimbangan profesional setelah mahasiswa mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran openended experiential learning cases. Kata Kunci: open-ended experiential learning cases, pertimbangan profesional THE EFFECTIVENESS OF OPEN-ENDED EXPERIENTIAL LEARNING CASES TO IMPROVE PROFESSIONAL JUDGMENT Abstract: This study was aimed to reveal the effectiveness of the implementation of the open-ended experiential learning cases to improve students’ professional judgment. To achieve this purpose, the study was designed as the pre-experimental design with the one-group pretest-post-test design type. The population of the study was the Accounting Department Students at Yogyakarta State University taking the 1 st Intermediate Financial Accounting course. There were 75 students as the population and 44 students were chosen as the research sample. The sampling technique used was the convenience sampling. The data were collected by using the essay test and analyzed by t-test for paired samples. The findings showed that there was a

  20. KOMPETENSI PROFESIONAL INSTRUKTUR DALAM PENCAPAIAN “HARD SKILL” PESERTA DIDIK

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Veti Kurnia

    2017-03-01

    Full Text Available Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi profesional yang dimiliki instruktur dalam pencapaian “hard skill” peserta didik beserta faktor pendukung dan penghambatnya. Pendekatan penelitian kualitatif. Subyek penelitian berjumlah 6 orang yaitu 3 instruktur perakitan komputer dan pemrograman dan 3 orang peserta didik perakitan komputer dan pemrograman dengan informan berjumlah 3 orang terdiri dari Kepala UPT LLK Dinsosnakertrans dan 2 Instruktur lain. Pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, metode dan teori. Teknik analisis data adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa instruktur memiliki kompetensi profesional di dalam pencapain “hard skill” peserta didik sesuai dengan delapan indikator kompetensi profesional. Faktor pendukung kompetensi yaitu latar belakang pendidikan instruktur dan lingkungan yang mendukung. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu rendahnya motivasi instruktur untuk berinovasi dan berkreativitas, fasilitas yang kurang mendukung, waktu pelatihan yang singkat.This study aimed to describe what the profesional instructor competence in achieving the hard skills of students along supporting and inhibiting factors. This study used a qualitative approach to data collection through interviews, observation and documentation. The research subjects are 6 people that 3 computer assembly and programming instructor and learners assembly 3 computers and programming with informants totaling 3 consists of the Head of UPT LLK Dinsosnakertrans and 2 other instructors. Data collection through interviews, observation, and documentation. The validity of the data using triangulation source. Data analysis techniques are data collection, data reduction, data presentation and conclusion. The study concluded that are instructors have professional competence in the achievement of hard

  1. El factor de imputación de la responsabilidad profesional En la doctrina moderna

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alma Ariza Fortich

    2010-01-01

    obligaciones que según la doctrina surgen del ejercicio profesional de una actividad. Este artículo muestra la necesidad de realizar un ejercicio similar frente a la posición de la jurisprudencia colombiana, a efectos de verificar los citados parámetros de imputación en los fallos en los que se concreta la imputación de responsabilidad de los profesionales.

  2. Redefiniendo el catálogo: Expectativas de las interfaces de descubrimiento centradas en el usuario Redefining the Catalog: Expectations on User-Centered Discovery Interfaces

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mª Luisa Alvite Díez

    2012-04-01

    Full Text Available Los continuos desarrollos de los catálogos en línea (OPAC no han logrado aún conformar una herramienta de búsqueda óptima para el conjunto de los recursos disponibles en una biblioteca universitaria del siglo XXI. La comunidad académica percibe el catálogo como un instrumento ineficaz y alejado de los servicios web que emplea cotidianamente. Se repasan las tentativas de desarrollo de los OPAC y la incorporación de metabuscadores en las sedes web de las bibliotecas académicas. Se indaga en la creciente implementación de interfaces de descubrimiento, revisando los estudios realizados sobre este tipo de plataformas, funcionalidades e implementación, de un lado, y análisis de usabilidad, del otro. Se examina finalmente el estado actual de las herramientas de búsqueda en las bibliotecas universitarias españolas coligiendo de la exploración la tendencia clara hacia la instalación de herramientas de búsqueda única.The continuous developments of OPACs still have not succeeded to constitute an optimal search tool for the overall available resources on a twenty-first century academic library. The academic community perceives OPAC as an ineffective tool and far from the web services that they usually employ. The attempts to develop OPACs and incorporation of metasearch products on the websites of academic libraries are reviewed. The paper explores the increasing implementation of discovery interfaces, reviewing studies on these platforms, its functionality and implementation on one side, and usability analysis on the other. The current state of search tools in the Spanish academic libraries is finally examined, deducing of this exploration the clear trend towards the implementation of single search tools.

  3. Diseño de un modelo de evaluación y desarrollo docente en una universidad privada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teresa de Dios Alija

    2017-01-01

    Full Text Available La universidad que quiera responder al principio de excelencia académica, debe conocer de manera exhaustiva el desarrollo e impacto de la actividad docente, investigadora y de gestión de los profesores que en ella desempeñan su labor profesional. Para ello es necesario establecer un procedimiento riguroso que proporcione información válida y suficiente acerca de los procesos que contribuyen a lograr los objetivos estratégicos de la universidad, los medios que propician la mejora continua de los protocolos de enseñanza-aprendizaje, el modo en que se implican los responsables en el ejercicio del liderazgo en la organización, el compromiso de los profesores, los métodos de identificación de necesidades de formación y desarrollo y las maneras en que se incentiva la calidad esperada y percibida y la excelencia docente (reconocimiento. De esta manera podrán tomarse decisiones convenientes y oportunas para mejorar los aspectos críticos detectados y potenciar aquellos cuya valoración ha sido positiva. Para validar una propuesta de este tipo, en la Universidad Francisco de Vitoria (en adelante UFV se ha implementado un sistema de desarrollo y evaluación del desempeño docente que tiene la pretensión de superar algunas de las limitaciones del Programa DOCENTIA, adecuando el desarrollo de las competencias profesionales de los profesores a las expectativas organizacionales expresadas en las líneas estratégicas de la universidad. Para ello, define las competencias, acciones y comportamientos profesionales y personales relevantes para el cumplimiento de la misión universitaria, integrando las misiones y objetivos en un sistema de mejora profesional y personal acompañado por el director académico, recompensando la excelencia en términos estratégicos y organizativos, y permitiendo que los sistemas de delegación, de autonomía y de dirección de los profesores se ajusten, se redefinan y se adapten al sistema de gobierno de la universidad.

  4. Hacia un enfoque integral de desarrollo cultural

    OpenAIRE

    Girotto, Luciana

    2004-01-01

    La presente ponencia parte del siguiente supuesto: “no se alcanzarán los objetivos de desarrollo del Milenio, si el desarrollo no incide en la pobreza rural”. Esto se debe a que el 75% de las personas del mundo que viven en situación de pobreza se encuentran en zonas rurales y las zonas urbanas no pueden absorber a los migrantes de dichas zonas. Por lo tanto el desarrollo rural como estrategia para erradicar la pobreza debe tener en cuenta el carácter multidimensional de la pobreza y persegui...

  5. Desarrollo organizacional comunitario y compromiso socio educativo

    OpenAIRE

    Pita Vera, Graciela Jacqueline

    2012-01-01

    PDF El presente proyecto se fundamenta en el desarrollo organizacional comunitario y los compromisos socio educativos para los estudiantes de la Carrera de Organización y Desarrollo Comunitario que inciden en el interés y motivación del aprendizaje de los estudiantes, y afectó la enseñanza en esta carrera, he aquí la necesidad de definir una nueva propuesta para mejorar la calidad de enseñanza de los discentes con el diseño de una guía de participación estudiantil y desarrollo comunitario,...

  6. Enfoques del desarrollo sostenible y urbanismo

    OpenAIRE

    Ramírez Treviño Alfredo; Sánchez Núñez Juan Manuel

    2011-01-01

    El urbanismo en su búsqueda de alternativas para el desarrollo de las ciudades, ha encontrado en el desarrollo sostenible una solución al deterioro ambiental de las grandes metrópolis y la pérdida de la calidad de vida en las mismas. El desarrollo sostenible es un concepto que al proponer la protección de los ecosistemas, una economía más racional y una sociedad más equitativa, se introduce en las distintas disciplinas académicas y científicas, además de las diferentes actividades del ser hum...

  7. Problemática del ejercicio transfronterizo de las profesiones jurídicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Raúl Rossi Baethgen

    2015-10-01

    Full Text Available En los dos Institutos de la Facultad en los que tengo el gusto y el honor de participar (el de Técnica Forense en donde comparto con las Profesoras Nybia Bascou y Ema Prestes la representación para estas Mesas Redondas y el Grupo Docente de Evolución de las Instituciones Jurídicas, joven materia con un interesante porvenir, a nuestro juicio hemos compartido la inquietud que presenta el ejercicio de las profesiones jurídicas en el ámbito regional de los países integrantes del Mercado Común del Sur (...Contenido: ¿Por qué este tema?. El ejercicio transfronterizo de las profesiones jurídicas en los países de la Comunidad Europea. La jurisprudencia del Tribunal Europeo de Justicia. Las directivas de la CEE al respecto. Otras normas vinculadas al tema. Elejercicio de la profesión de abogado por parte de egresados en otros países. Lasprofesiones jurídicas y el Mercosur.  Relevando problemas del ejercicio transnacional de las profesiones jurídicas. Conclusiones

  8. [es] Los fundamentos normativos de las profesiones y los deberes de los trabajadores sociales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Damián Salcedo Megales

    2010-06-01

    Full Text Available En este artículo presento un esbozo de estructura de los valores del trabajo social que hagan posible una justificación racional de sus deberes y responsabilidades. Dicha estructura nos permite elaborar una concepción de la ética profesional que pone de relieve las facetas institucionales de los fundamentos de la práctica profesional. En ella, encuentran su lugar principios, reglas, normas, etc. y así surge una visión general de sus exigencias y relaciones. Por último, se realizan algunas reflexiones sobre la identidad profesional y los compromisos básicos con el cambio social que se deducen de la teoría sobre los fundamentos normativos del trabajo social que he ofrecido. I sketch a theoretical framework for social work values that make possible a rational justification for duties and responsibilities. It enables us to develop an approach to professional ethics stressing the institutional aspects of the ground for professional practice. Principles, rules, norms, etc. find their place in such framework and so a comprehensive understanding of its requirements and relations emerge. Some remarks, finally, on professional identity and basic commitments to social reform are deduced from the basic account of the normative foundations for social work I offer.

  9. Competencias en la educación profesional: una contribución a su estudio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elena Anatolievna Zhizhko

    2017-07-01

    Full Text Available Este artículo presenta los resultados de una invesigación pedagógica cuyo objetivo fue contribuir a la comprensión del enfoque por competencias en la educación profesional a través del estudio documental-bibliográfico de los trabajos teóricos y documentos normativos que sirven de base para la enseñanza por competencias. El estudio realizado mostró que uno de los rasgos principales de la enseñanza por competencias en la educación profesional, es cuidar el aspecto de la continuidad de los estudios, actualización de los profesionistas, su educación continua, apropiación de los nuevos conocimientos, métodos y tecnologías; asimismo, no limitarse sólo a la formación formal, prever otras formas de aprendizaje: el no formal e informal; apoyarse en el autoaprendizaje. Palabras clave: enfoque por competencias; educación profesional; educación continua; aprendizaje formal, no formal e informal; autoaprendizaje.

  10. Autoestima profesional: competencia mediadora en el marco de la evaluación docente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Karin Wilhelm

    2012-01-01

    Full Text Available En este artículo describimos la relación de la evaluación docente y la autoestima profesional de los profesores y profesoras evaluados de la ciudad de Valdivia (Chile. Tomamos como referente conceptual la Evaluación de Programas de Stake y Autoestima Profesional de Miranda en relación con los aportes teóricos y metodológicos de la psicología social. Registramos y analizamos autoreportes de un grupo de profesores y profesoras pertenecientes a establecimientos educativos de carácter público. Entre los hallazgos encontramos el carácter predictor de la autoestima profesional en relación con el resultado de la evaluación del desempeño docente, lo cual tiene implicancias en la gestión de los procesos de formación permanente de los profesores y profesoras del país.

  11. Del desarrollo turístico sostenible al desarrollo local. Su comportamiento complejo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hermys Lorenzo Linares

    2014-01-01

    Full Text Available El presente trabajo responde al proyecto investigativo ¨ Modelo de desarrollo turístico sostenible en función del desarrollo local ¨, donde se pretende explicar de forma amena el transitar desde el desarrollo local y sus diferentes concepciones, la sostenibilidad deseada en la sociedad hasta el propio escenario del desarrollo turístico sostenible como factor de desarrollo local. De ahí la necesidad de colocar como máximo objetivo, el desarrollo en términos de mejorar la calidad de vida de las personas. En su aplicación al turismo, esto remite a la posibilidad que la actividad satisfaga la necesidad de ocio de los visitantes pero en especial, significa que el beneficio del turismo genere en la comunidad receptora un proceso de satisfacción creciente de sus necesidades.

  12. LA PRÁCTICA PROFESIONAL COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE. UNA PERSPECTIVA DESDE EL ENFOQUE DE EJE DE LA FORMACIÓN INICIAL UNIVERSITARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    René Delgado

    2012-09-01

    Full Text Available The objective of this study was to generate a theoretical frame of the professional practice viewed as a learning space, for the initial universitary formation axis starting of the experience in the UPEL- IPMJM Siso Martínez. A documental study which required the application of the content analysis technique was executed, resulting in theoretical derivations from critical analysis of referential-conceptual, empirical information and complex reflections reached through the application of the continued-comparative method and analytical processes. The highlighted conclusions were: (a the professional practice is formed by learning spaces, which together allows the acquisition and development of %u201Cknow how%u201D based professional skills (b These spaces requires experiences and encounters that imply knowledge interchange and solving problems; the study of contextual situations with recurrent application of an inner logic of theories and the construction and re-construction of the professional knowledge. El presente trabajo tuvo como propósito generar un cuerpo teórico sobre la práctica profesional como espacio de aprendizaje desde el enfoque de eje de la formación inicial universitaria partiendo de la experiencia en la UPEL %u2013 IPMJM Siso Martínez. En este sentido, el estudio fue abordado bajo la modalidad documental que requirió el uso de la técnica análisis de contenido en la cual el autor realizó derivaciones teóricas producto del análisis crítico de la información referencial y empírica yd e profundas reflexiones sobre el tema haciendo uso del método comparativo continuo y los procesos analíticos planteados por Goetz y LeCompte. Las conclusiones más resaltantes fueron: (aLa práctica profesional está conformada por espacios de aprendizajes que en su conjunto permite la adquisición y desarrollo de competencias profesionales basadas en el saber hacer. (bEstos espacios requieren de experiencias y encuentros que impliquen

  13. Indicadores tácticos asociados a la creación de ocasiones de gol en fútbol profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joaquín González-Ródenas

    2015-01-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio fue describir cómo son creadas las ocasiones de gol en fútbol profesional, te- niendo en cuenta indicadores tácticos ofensivos y la posición del equipo rival. 335 posesiones finalizadas en ocasión de gol durante los 16 partidos de fase elimina- toria del Mundial de futbol 2010 fueron analizadas. De cada posesión, 15 dimensiones tácticas fueron evaluadas mediante metodología observacional usando el instru- mento REOFUT. El 61,2% de las ocasiones de gol fueron creadas por ataque organizado, el 18,8% a través de contraataque y el 20,0% mediante acción a balón para- do. El ataque organizado se caracterizó por iniciarse en zonas no invasivas del rival (63,4%, con acción inicial no penetrante (62,4% y usando 4 o más pases (62,0%. El contraataque se inició en zonas invasivas del rival (71,4% con acción inicial penetrante (76,2% y usando 3 o menos pases (67,8%. Las ocasiones de gol produ- cidas por contraataques tuvieron lugar en sub-espacios más invasivos (p = 0.023 que aquellas producidas por el ataque organizado aunque para ambos la Zona Retrasa- da Rival fue donde más ocasiones de gol se produjeron (42,9% vs 36,1%, respectivamente. En las acciones a ba- lón parado destacaron los saques de esquina (49,3% y el tiro libre (44,3%. Indicadores tácticos como el tipo de ataque, el nivel de invasión sobre el rival, la penetración inicial y el número de pases deberían tenerse en cuenta en el análisis y entrenamiento del desarrollo de las po- sesiones en fútbol. Además, la zona retrasada rival es clave para la culminación de ocasiones de gol en fútbol profesional.

  14. Los cluster tecnológicos en México y Argentina: una estrategia para el desarrollo local

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Prudencio Mochi Alemu00E1n

    2009-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es, por una parte, darle continuidad a la línea de trabajo anterior sobre la industria de software y servicios informáticos, pero en esta oportunidad centrada en el estudio de la dinámica de los cluster tecnológicos en experiencias locales. Para ello se indagará esta dinámica en dos ciudades: Mérida (Yucatán-México y Rosario (Santa Fe-Argentina. El objetivo de enfocar estos dos casos de estudio se fundamenta en el interés por estas dos ciudades, ya que presentan un perfil productivo innovador, con tasas de crecimiento importante y que además esta estrategia se suma a otras actividades de alto valor agregado. En este sentido la producción de software y de nuevas tecnologías, están creando un clima propicio de desarrollo local. En este trabajo se analiza el contexto socio económico de cada ciudad, los antecedentes de la creación del cluster tecnológico, la cooperación inter empresarial e inter institucional, las políticas públicas territorializadas en el cluster, el perfil y las actividades de las empresas que conforman el mismo, así como las características de sus recursos humanos.

  15. Desarrollos apocalípticos y místicos de algunas expresiones bíblicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Seijas de los Ríos-Zarzosa, Guadalupe

    2002-06-01

    Full Text Available The aim of this paper is to analyze a few biblical expressions of fear and terror and study their relationship with apocalyptic and mystic environments. It is divided in two parts: first, I examine the terms מלד בלחוח ,עח צרה (Iob 18:14, and לילה פחר (Ps 91:5 from both a philological and mythological point of view. And second, I present these topics in Hekhalot literature and the Enoch cycle stressing three basic aspects, namely the fear inspired by the divine chariot, the dread to the angels, and the risks of heavenly ascensions.

    El propósito de este artículo es analizar algunas expresiones bíblicas de miedo y terror e investigar su relación con el ámbito de la mística y de la apocalíptica, percibiendo desarrollos distintos de un mismo motivo. La primera parte se dedica a estudiar las expresiones: מלד בלחוח ,עח צרה (Iob 18,14 y פחר לילה (Ps 91,5 desde un punto de vista filológico y mitológico. La segunda parte está centrada en el estudio temático de estos tópicos en la literatura de Hekhalot y en el ciclo de Enoc, sobresaliendo como temas destacados -aunque no sean los únicos- el terror ante el carro divino, el temor a los ángeles y los peligros del ascenso.

  16. Evolución y desarrollo de la pedagogía social en España. Hacia una pedagogía social en construcción

    OpenAIRE

    2006-01-01

    El desarrollo en estos últimos años de la Pedagogía Social ha sido una respuesta académica, social y profesional al surgimiento de nuevas necesidades educativas que la sociedad actual viene demandando. Nos encontramos, en la actualidad, en un período creativo y expansionista de esta ciencia, que hemos denominado “Pedagogía Social en construcción” y donde la Educación Social, concebida como un agente de cambio y dinamización social, tiene como función prioritaria ocuparse ...

  17. El desarrollo del comercio medieval y su repercusión en las técnicas mercantiles. Ejemplos castellanos = The development of medieval trade and its impact in the commercial techniques. Examples Castilian

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Betsabé Caunedo del Potro

    2012-07-01

    Full Text Available Después de presentar las condiciones generales que proyectaron la expansión plenomedieval nos detenemos en aquellas que hicieron posible el desarrollo del comercio. Se presentan ejemplos de técnicas mercantiles castellanas insistiendo en la formación como causa y razón del éxito profesionalAfter presenting the general conditions which led to the expansion of the High Middle Ages, we narrow down on those which made possible the development of trade. Examples are given of Castilian merchant techniques, focusing in education and training as origin and reason of professional success.

  18. Guía Metodológica y Programa de Capacitación en Gestión de Proyectos en la Asociación de Desarrollo Integral de San Juan de Ciudad Quesada

    OpenAIRE

    Hidalgo-Jiménez, Cesar

    2013-01-01

    Proyecto de Graduación (Maestría en Gerencia de Proyectos). Instituto Tecnológico de Costa Rica. Área Académica de Gerencia de Proyectos, 2013. El presente trabajo contiene un análisis de la necesidad de proponer la estructura y contenido temático de una Guía Metodológica y Programa de Capacitación para la gestión profesional de proyectos de la Asociación de Desarrollo Integral de San Juan. Esta organización sin fines de lucro, tiene como objetivo realizar proyectos que buscan el desarroll...

  19. El desarrollo local a escala humana: experiencias de desarrollo comunitario en el sector salud. Chile

    OpenAIRE

    Peroni, Andrea

    2012-01-01

    El desarrollo local es controversial por  las limitaciones en las que se encuentra inserto. Por un lado la globalización arrasante y el crecimiento económico sin vinculación con la ética. Por otro lado, la falta de autonomía local y la desvinculación de las comunidades con los proyectos de desarrollo de mayor alcance. Dichas tensiones, invitan a cruzar fronteras y a pensar el desarrollo local a escala humana, como modelo orientador,  como germen de otra mirada del desarrollo humano. En el pre...

  20. Cuba, desarrollo, dependencia y heterogeneidad estructural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edel J. Fresneda

    2016-01-01

    Full Text Available Este artículo reexamina la estrategia de desarrollo prevaleciente en Cuba, observando las variables de dependencia y heterogeneidad estructural. Busca distinguir cómo, a pesar de haber existido una desconexión política en la isla, su estrategia de desarrollo socialista enfrenta retos significativos que están determinados por el grado de heterogeneidad de su economía y por la profundidad de su dependencia al sistema de intercambio mundial. Como desafíos más importantes para la estrategia de desarrollo prevaleciente, se denotan: a evaluar los efectos de la incorporación de actores supranacionales en los marcos de una heterogeneidad estructural, por la insuficiencia de financiamientos y capital; y b proponer un desarrollo endógeno a partir de la incorporación del capital humano logrado en la isla.

  1. Desarrollo de Mooc en Facebook

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Bravo Reyes

    2015-04-01

    Full Text Available Los cursos masivos, abiertos y en línea (MOOC constituyen un modo de capacitación no formal para millones de personas que se inscriben dentro del proceso de formación permanente que es propio de la sociedad actual. La mayoría de estos cursos se desarrollan en plataformas que mantienen un carácter vertical en la relación entre los organizadores de los cursos y sus participantes. El artículo describe el desarrollo de dos MOOC que emplean Facebook, la metodología propia para este tipo de curso en dicha plataforma y la manera de involucrar a los estudiantes de trabajo final de grado de la licenciatura en Educación de nuestra Universidad en los dos MOOC y que asumen el papel de profesores. Los resultados obtenidos, parte de los cuales son analizados en el trabajo, demostraron que los principales problemas en este tipo de curso son los mismos que presentan otros cursos que tienen lugar en otras plataformas.

  2. Sustentabilidad del desarrollo, precisiones conceptuales.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Duquino

    2015-07-01

    Full Text Available El presente texto forma parte de la investigación Transformaciones de la Política Pública Ambiental para el Ordenamiento Territorial de Bogotá: una revisión a la gestión ambiental urbana en el marco del neoliberalismo y la globalización (1990-2012 que tiene como propósito formular lineamientos para la proposición y gestión de dichas políticas garantizando la sustentabilidad del espacio geográfico que sirve de soporte a la vida urbana a partir de la valoración crítica de la normativa generada en el periodo de estudio. En tal sentido, con este artículo se precisa un marco para desarrollar los conceptos asociados a la generación de políticas ambientales, a su impacto sobre la planeación y la gestión del entorno urbano, y como plataforma de la valoración propuesta. Estos conceptos están asociados a la discusión planteada por el Desarrollo Sostenible y su crítica.

  3. Valores y orientación profesional : líneas de investigación e intervención actuales

    OpenAIRE

    M. Pilar Alejandra Cortés Pascual

    2013-01-01

    Se aboga por la convergencia entre valores y orientación profesional a través de tres líneas de estudio, íntimamente relacionadas: a) la necesidad de la inclusión de la tecnoética como contenido de la orientación profesional, b) el significado de los valores laborales y c) la deontología profesional. Además estos tres ámbitos se enlazan con las competencias de acción profesional que se exigen en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), concretamente con la personal (saber ser) y la pa...

  4. Identidad profesional en enfermería: un reto personal y profesional Professional Identity in Nursing: A Personal and Professional Challenge

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ingrid Carolina Zamorano Pabón

    2008-09-01

    Full Text Available Este artículo hace una reflexión acerca de la imagen distorsionada de la enfermera(o que se ha trasmitido a través de la historia y se sigue difundiendo en los medios de comunicación y su influencia en nuestra autoestima e identidad profesional. Invita a reconocer la importancia de la construcción de nuestra identidad desde los primeros pasos en la profesión a través de la experiencia de cuidado durante la práctica clínica, con la cual puede dimensionar el objeto de Enfermería, lo maravilloso que es el acto de cuidar y cómo en esta interacción humana se dignifica el ser. Esta experiencia nos motiva, no sólo a redefinir la identidad profesional sino a encontrar en cada uno de nosotros las dificultades y fortalezas para su construcción.This article reflects about the sometimes historically distorted image of nurses through means of communication and its influence in our professional identity. It invites to recognize the importance of our identity construction from the first passages in the profession and through my clinical practice, with which I could determine the object of nursing: The wonderful thing that is the act of taking care of and how human interaction dignifies the human being. The experience that I will relate is motivating to redefine the professional identity and find in each of us the difficulties and strengths that we own for its construction.

  5. Desarrollo de esmaltes nanoestructurados multifuncionales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernández, J. F.

    2009-04-01

    Full Text Available The development of new glazes with innovative characteristics for the tile industry was afforded by using disperse nanoparticles on host sepiolite particles. Sepiolite clay has fibrillar morphology with a diameter < 50 nm and with a composition compatible with the glaze. The host particles were conditioned to support and to protect different disperse nanoparticles having metallic or oxidic nature. The developed glazes possess a nanostructure which is responsible for different properties. Different functionalities could be combined in a single glaze as a multifunctional glaze: metallic aspect, hydrophobic response, bactericide and fungicide properties, and self cleaning characteristics. The efficiency of the supported nanoparticles allows the use of the nanoparticles technology to obtain multifunctional glazes and powered the innovations into the tile product with added value.

    El desarrollo de nuevos esmaltes con características innovadoras para la industria de pavimentos y revestimientos cerámicos se ha realizado mediante la dispersión de nanopartículas sobre partículas matriz basadas en fibras de sepiolita de diámetro nanométrico, < 50 nm. La sepiolita es una arcilla fibrilar de composición compatible con el esmalte. Los aspectos más relevantes de la investigación realizada han permitido acondicionar las partículas matrices para soportar y proteger diferentes tipos de nanopartículas dispersas de naturaleza metálica u oxídica. Los esmaltes desarrollados tienen la cualidad de encontrarse nanoestructurados y ser multifuncionales, ya que pueden combinarse en un solo esmalte diferentes propiedades como la de tener aspecto metalizado, propiedades hidrofóbicas, bactericidas, fungicidas y de autolimpieza. El concepto de nanopartículas soportadas utiliza de forma eficiente los procesos actuales de tecnología de nanopartículas para obtener multifuncionalidades en los esmaltes, ofreciendo producto cerámico innovador y de mayor

  6. El desarrollo organizacional innovador: un cambio conceptual para promover el desarrollo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elsa Petit Torres

    2012-01-01

    Full Text Available Las concepciones que tradicionalmente han prevalecido sobre el desarrollo organizacional en el marco de la empresa limitan el desarrollo integrado en Latinoamérica. Se propone en este trabajo un nuevo planteamiento conceptual del Desarrollo Organizacional para promover los procesos creativos y transformadores en Latinoamérica. El estudio es de carácter descriptivo-documental, destaca como principales resultados: a Argumentos que demuestran que el concepto de desarrollo organizacional tradicional limita el desarrollo integrado en el continente, especialmente en cuanto a los espacios de participación de los miembros de la empresa, comunidad y otros grupos de interés. Por tanto, se hace necesario el surgimiento de nuevas categorías conceptuales, y b El enfoque conceptual de desarrollo organizacional tradicional debe enfrentarse al problema de la sustitución de la visión capitalista que domina las relaciones de producción, por una lógica que impulse el desarrollo integrado. Se concluye que el desarrollo organizacional innovador como nueva categoría conceptual, constituye una estrategia para generar, desarrollar y sustentar capacidades societales de innovación que fomenten el empoderamiento innovador de los ciudadanos así como su participación en políticas públicas y empresariales.

  7. Definición de un marco teórico para comprender el concepto del desarrollo sustentable./Definition of a theoretical framework for understanding the concept of sustainable development.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cárdenas Jirón; Luz Alicia

    1999-12-01

    Full Text Available Dado el actual requerimiento por comprender un concepto tan recurrente en el campo profesional, académico y político como es el Desarrollo Sustentable, es que ocurre la elaboración de este articulo. Por tanto lo que se pretende lograr es aclarar el significado conceptual del Desarrollo Sustentable, situarlo en un contexto, entender el proceso gestacional e ilustrar con algún ejemplo clásico Latinoamericano./It contributes to the understanding of the concept of sustainable development. First, referring to a global political context existing economic in the second half of this century. Then develops a theoretical framework for the meaning and the different approaches related to sustainable development. From this, it raises agendas to realize and move towards this type of development, which emphasize the local level as a solid starting point. Shows the case of the city of Curitiba, with proper planning and sustainable management recognized.

  8. Estudio de factibilidad para la creación de un centro de estimulación y desarrollo infantil en la Comuna 3 de la ciudad de Popayán en el año 2013

    OpenAIRE

    2012-01-01

    Este proyecto tiene como propósito conocer la factibilidad de crear un centro de estimulación y desarrollo infantil en la comuna 3 de la ciudad de Popayán en el año 2013, una institución educativa integral que permita a los niños de 2 a 6 años un desarrollo afectivo, psicomotriz, senso- perceptual y comunicativo óptimo; mediante una propuesta de intervención conjunta entre profesional en Fonoaudiología y Docentes se promoverá el aprendizaje de la lectura y la escritura en los niños de preesco...

  9. Experiencias de desarrollo en tareas de procesamiento y gestión de datos en bioinformática

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luisina Pocay

    2011-07-01

    Full Text Available En el presente documento se describen brevemente algunas experiencias de desarrollo relacionadas a tareas de procesamiento y gestión de datos para el área de bioinformática. En dicha área una de sus características es que los mismos suelen tener alta dimensionalidad, siendo esta una de las características que dificultan cualquier proceso de reconocimiento de patrones. Por otro lado en lo que respecta a tareas de gestión de datos, el profesional que trabaja en ámbitos de bioinformática usualmente necesita disponer de suficientes variantes en cuanto al manejo de diferentes formatos de almacenamiento y métodos de procesamiento, dada la naturaleza investigativa de su profesión que le requiere continuamente realizar ensayos in silico de manera no estandarizada. Este perfil de trabajo requiere herramientas con suficiente flexibilidad a fin de dar soporte a dichas tareas. Teniendo en cuenta estos dos aspectos en este trabajo se muestran en primer lugar una experiencia en relación a estrategias para la reducción dimensional. Por otro lado se muestra una experiencia en el diseño y desarrollo de un sistema flexible basado en pipeless y pipelines.

  10. La inserción profesional de los docentes en Francia : preocupaciones dominantes y transformacionesidentitarias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Thérèse Perez-Roux

    2012-09-01

    Full Text Available Apoyándose sobre otras investigaciones llevadas a cabo en España o en América del Sur, el estudio trata de las principales preocupaciones de los profesores principiantes en Francia, durante la fase de inserción profesional. Señala la problemática y las formas de adaptación a las nuevas condiciones de trabajo. La recopilación de datos abarca 28 entrevistas con profesores de primaria y secundaria. El análisis del corpus pone de manifiesto cuatro universos de significado que organizan la relación con la profesión de estos docentes. Los resultados destacan una serie de habilidades a confirmar o a (reconstruir y ponen de manifiesto de la formación inicial. Muestran la heterogeneidad de las formas de socialización profesional y su impacto en el proceso de construcción de la identidad profesional de los docentes.In support of other research conducted in Spain and South America, the study focuses on the dominant concerns of beginning teachers in France, during the phase of professional integration. It underlines the problematic nature and forms of adjustment to new conditions of work. Data collection has been made from 28 interviews involving primary and secondary school teachers. The corpus analysis reveals four universe of meaning that organize their report to the profession of teachers. The results highlight number of professional skills which have to be confirmed or to be (rebuilt and a relative distancing from initial training. They clarify the heterogeneity of the professional socializing forms and their impact on the process of constructing a teacher identity.

  11. La programación de software como competencia profesional del ingeniero en sistemas informáticos / Software programming as a professional competence of computing system engineers

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    San Andrés, Esthela María

    2016-01-01

    Full Text Available En el nuevo milenio con el impetuoso avance de las TIC las organizaciones y empresas demandan el desarrollo de sistemas computacionales para la automatización de diferentes procesos que permitan mejorar e incrementar su productividad y eficiencia, por lo que exigen de las instituciones de educación superior la preparación de profesionales que puedan aportar sus esfuerzos en la construcción de soluciones de negocio utilizando la tecnología computacional de vanguardia en la programación de software. El presente artículo describe los resultados parciales de una investigación que se realiza con el objetivo de formar y desarrollar la competencia profesional programar software en los Ingenieros en Sistemas Informáticos. Se realizó un diagnóstico en la carrera de Ingeniería en Sistemas Informáticos de la UTM donde se aplicaron encuestas, entrevistas y observaciones a clases, tomando una muestra de 179 estudiantes y siete profesores, los resultados identificaron insuficiencias de los estudiantes en la formación teórico-práctica en programación, lo que limita su futuro desempeño profesional. En el desarrollo de la investigación, también se utilizó el análisis y la síntesis para resumir los fundamentos teóricos esenciales que sirven de sustento a los resultados que se presentan, a través de la asignatura Programación I se muestra la relación entre la competencia y la asignatura y los resultados de aprendizaje que se deben alcanzar con las respectivas evidencias para su evaluación. Palabras clave: competencias, competencias profesionales, aprendizaje, ABSTRACT: In the new millennium with the impetuous progress of ICTs the organizations and companies demand the development of computer systems for automatizing processes which allow improving and increasing their productivity and efficiency, so they require from the higher education institutions the training of professionals capable of contributing to develop business solutions

  12. DEL DESARROLLO SOSTENIBLE A LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JENNIFER LORENA GÓMEZ CONTRERAS

    2014-01-01

    Full Text Available En el presente artículo se presenta una reflexión teórica del concepto de desarrollo, analizando el proceso de eufemización por adjetivo que ha aparecido repetidamente en el discurso desarrollista durante los últimos años, enfatizando en una de sus formas más recientes: el “desarrollo sostenible”. Para este propósito se realizó una investigación cualitativa soportada en una revisión documental. Como resultado de la investigación se evidencia que la expresión “desarrollo sostenible” no deja de ser un oxímoron que termina combinando dos conceptos totalmente opuestos: desarrollo en términos de crecimiento económico y sustentabilidad ecológica, supeditando ésta última al crecimiento. Ante este escenario se propone el concepto de “sustentabilidad ambiental” como una alternativa que escapa del imaginario del desarrollo existente y posibilita el bienestar social y el equilibrio ecológico.

  13. El plagio y su impacto a nivel académico y profesional

    OpenAIRE

    Armando Soto Rodríguez

    2012-01-01

    En la actualidad el plagio es un serio problema a nivel mundial, que atenta contra los derechos de autor y que es éticamente reprochable. En el presente artículo se explicará el concepto de plagio, los diferentes tipos de plagio existentes, para luego analizar el impacto que este tiene a nivel académico y profesional. Se presentarán algunos casos de plagio a nivel mundial y nacional para dar una idea de la gravedad de este problema y lo común que se está volviendo. Si bien existen leyes que p...

  14. Acciones y enredos: El servicio profesional docente en México

    OpenAIRE

    Inclán Espinosa, Catalina

    2014-01-01

    Me interesa exponer algunos aspectos sobre la complejidad entre la acción política y su operación en la Ley General de Servicio Profesional Docente (LGSPD) y sobre lo que en un futuro cercano significará la evaluación como requisito para el ingreso, permanencia y promoción del trabajo docente en educación básica en México. El conocimiento de esta acción, desencadena protesta en el gremio magisterial, linchamiento mediático en los medios de comunicación,una invitación del Ministerio para pr...

  15. "Internet en el aula" como espacio para la formación profesional de profesores

    OpenAIRE

    2014-01-01

    La presente investigación “usos de la red social “internet en el aula” como espacio para la formación profesional de profesores”, se enmarca en el enfoque comprensivo de un Estudio de Caso, aplicado en un Ambiente Virtual: red social “Internet en el aula”1, de la cual se eligió el grupo “Las TIC en Infantil y Primaria” seleccionando de éste aleatoriamente una muestra de 185 profesores. Se realizó observación no participante de las diferentes interacciones, se crea el perfil de usuario y...

  16. Ejército profesional y distanciamiento civil de la Defensa

    OpenAIRE

    Bernete, Francisco

    2003-01-01

    El artículo describe la situación en la que se encuentran el gobierno y la sociedad española respecto a la defensa nacional, cuando ha transcurrido el primer año de andadura del ejército profesional. Si bien se apoyó con amplio respaldo social, la profesionalización de las Fuerzas Armadas (y la consecuente supresión del servicio militar obligatorio), esa nueva composición, que requiere determinados recursos humanos y materiales, parece tropezar con actitudes y representaciones colectivas, ace...

  17. Personalidad (modelo BIG FIVE): y su influencia en el burnout profesional

    OpenAIRE

    Coutinho, Anabela da Silva

    2013-01-01

    Analizando genéricamente los resultados obtenidos, hemos comprobado que las características de personalidad varían en función de las características sociodemográficas/profisionales, lo que confirma nuestra hipótesis. Si el Burnout Profesional varía en función de las características sociodemográficas/profesionales, hemos llegado a la conclusión de que sólo tres características socioprofisionales (tiempo de trabajo, estado civil, categorías profesionales) revelan alguna influencia en el sínd...

  18. El plagio y su impacto a nivel académico y profesional

    OpenAIRE

    Armando Soto Rodríguez

    2012-01-01

    En la actualidad el plagio es un serio problema a nivel mundial, que atenta contra los derechos de autor y que es éticamente reprochable. En el presente artículo se explicará el concepto de plagio, los diferentes tipos de plagio existentes, para luego analizar el impacto que este tiene a nivel académico y profesional. Se presentarán algunos casos de plagio a nivel mundial y nacional para dar una idea de la gravedad de este problema y lo común que se está volviendo. Si bien existen leyes que p...

  19. Límites de la responsabilidad penal por actividad (profesional) cotidiana

    OpenAIRE

    Roca de Agapito, Luis

    2012-01-01

    El artículo analiza el debate doctrinal que se ha producido en Alemania y España acerca de los límites de la responsabilidad penal por participación, mediante una actividad (profesional) cotidiana, en la comisión de un hecho delictivo ajeno. De los múltiples criterios que se han ofrecido para dilucidar esta cuestión el autor considera más acertadas, tanto desde un punto de vista dogmático, como político criminal, aquellas opiniones que, sin renunciar a una delimitación del á...

  20. Orientación del rol sexual en mujeres que trabajan en profesiones sexualmente tipificadas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miriam Baruch Goldstein

    1991-06-01

    Full Text Available Se compararon 288 mujeres peruanas de profesiones tradicionalmente masculinas y femeninas, en la autopercepción de su masculinidad y femineidad a nivel global y en los contextos familiar y laboral. Se empleó la Escala de Orientación Sexual de Ragúz, SROS (1989 y versiones modificadas de la misma. Si bien el análisis de varianza y el t Student no evidenciaron diferencias en la ORS global o familiar, los grupos difirieron en su ORS laboral.

  1. Panorama profesional en México, un escenario limitado para el estudiantado universitario

    OpenAIRE

    Omar Iván Gavotto-Nogales; Lidia Isabel Castellanos-Pierra

    2015-01-01

    El objetivo del estudio es contrastar el panorama laboral en México y la factibilidad para obtener un empleo en el campo profesional, al finalizar los estudios universitarios. Desde una perspec-tiva crítica se señala que el costo-beneficio hace imposible sustentar las políticas y estrategias que han sido objeto de la educación en México; sin embargo, se promueve la participación del sector privado en este ámbito, lo que puede representar un factor que facilita el ingreso a la universidad, per...

  2. Panorama profesional en México, un escenario limitado para el estudiantado universitario

    OpenAIRE

    Gavotto-Nogales, Omar Iván; Castellanos-Pierra, Lidia Isabel

    2015-01-01

    El objetivo del estudio es contrastar el panorama laboral en México y la factibilidad para obtener un empleo en el campo profesional, al finalizar los estudios universitarios. Desde una perspectiva crítica se señala que el costo-beneficio hace imposible sustentar las políticas y estrategias que han sido objeto de la educación en México; sin embargo, se promueve la participación del sector privado en este ámbito, lo que puede representar un factor que facilita el ingreso a la universidad, pero...

  3. Situación Profesional del Readaptador físico-deportivo en la Comunidad Valenciana.

    OpenAIRE

    Campos Izquierdo, Antonio; Lalín Novoa, Carlos; González Rivera, Maria Dolores

    2010-01-01

    En este estudio se describe el perfil sociodemográfico, laboral y formativo de las personas que trabajan en la readaptación y reeducación físico-deportiva mediante actividad física y deporte. La metodología utilizada es cuantitativa de corte descriptivo, y los procedimientos que se han seguido son los propios de la encuesta. En este el estudio se obtiene que esta función laboral se está convirtiendo en un ámbito de actuación profesional importante. Respecto al perfil sociodemográfico, estas p...

  4. SINDROME DEL DESGASTE PROFESIONAL O DE BURNOUT EN EL PERSONAL DE ENFERMERÍA

    OpenAIRE

    Barboza, Nelson; Lépiz Álvarez, Rodrigo; Arias, Fauricio; Blanco, Juanita; Fajardo, Evelyn; Rivera, Randall; Rodriguez, Stephanie; Ugalde, Susana

    2007-01-01

    El Síndrome del Desgaste Profesional se refiere a una situación que es cada vez más frecuente entre los profesionales que prestan sus servicios a través de una relación directa y continua con las personas, por ejemplo el personal de Enfermería. El objetivo de nuestro estudio ha sido determinar la prevalencia del síndrome de Burnout y de sus síntomas (cansancio emocional, despersonalización y falta de realización personal) entre los profesionales Enfermería. Se realizó un estudio de tipo cuali...

  5. Estudio de demanda social y mercado ocupacional de la Escuela Profesional de Enfermería

    OpenAIRE

    Limo Vásquez, Miguel Ángel; ULADECH Católica

    2016-01-01

    El presente trabajo tuvo como objetivo determinar y describir la demanda social y mercado ocupacional de la carrera profesional de Obstetricia. La investigación fue cuantitativa – descriptiva. Para su realización se recaudó información estadística para cumplir con los objetivos y se encuesto a los estudiantes de 4to y 5to de secundaria; encontrando los siguientes resultados con respecto a la identificación del mercado ocupacional: En el Perú existen 12 562 obstetras, de los cuales el 99.40%  ...

  6. Estigma y discriminación a profesional de la salud transgénero

    OpenAIRE

    2014-01-01

    Antecedentes. Es frecuente el estigma, el prejuicio y la discriminación de las minorías sexuales Lesbianas, Gays, Bisexuales, Transexuales e Intersexuales en todos los contextos. No se cuenta con investigaciones que muestren la actitud hacia profesional de enfermería transgénero. Objetivo. Explorar la actitud hacia persona transgénero que realiza atención de enfermería en un grupo de foristas de un periódico de circulación nacional en Colombia. Materiales y métodos. Se diseñó un estudio cuali...

  7. Formación profesional: de las tablillas cuneiformes a los documentos electrónicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alicia Casas de Barrán

    2013-11-01

    Full Text Available Amplia reflexión sobre las nuevas tecnologías de la información (NTI y su influencia en la formación profesional de los archivólogos. Se analizan los diferentes procesos por los que se llega desde los más antiguos documentos a los actuales electrónicos. Se pone de manifiesto la necesidad de renovación de los contenidos de los planes de estudio enfatizando la imprescindible capacitación de los docentes en la utilización e incorporación de las NTI a sus programas.

  8. El significado de cuidado en la práctica profesional de enfermería

    OpenAIRE

    Francisco Javier Báez-Hernández; Vianet Nava-Navarro; Leticia Ramos-Cedeño; Ofelia M. Medina-López

    2009-01-01

    Cuidar es una actividad humana que se define como una relación y un proceso cuyo objetivo va más allá de la enfermedad. Este artículo presenta los resultados de un estudio cualitativo de tipo descriptivo interpretativo, realizado con el propósito de comprender cómo representan los profesionales de enfermería su quehacer profesional. Método: se realizó, un muestreo teórico. Los participantes del estudio fueron profesionales de enfermería, un hombre y seis mujeres, con un promedio de edad de 30...

  9. EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DEL ESTUDIANTE DE COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL Y RELACIONES PÚBLICAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Intriago Macías

    2015-05-01

    Full Text Available Todo ciudadano debe poseer competencias mínimas para desarrollarse en la sociedad, entre ellas están las comunicativas, que son muy importantes para aquellos que ejercen los servicios en contacto directo con la población: los que educan y los que informan. Muchas relaciones se modifican por las cambiantes condiciones del mundo tecnológico que crean nuevas competencias y habilidades para cada profesional. El objetivo del trabajo es explicar el proceso formativo en la especialidad Comunicación Organizacional y Relaciones Públicas para el desarrollo de la competencia comunicativa profesional en la formación del comunicador social. Para alcanzar los resultados se han utilizado diferentes métodos para saber la particularidad del problema. Para el desarrollo de la investigación han sido métodos fundamentales los siguientes: análisis y síntesis, inductivo-deductivo y el método sistémico funcional. Además de los métodos empíricos que contribuyen a obtener datos relevantes para el desarrollo del presente estudio.PALABRAS CLAVES: comunicación social; competencias comunicativas; competencias profesionales; proceso formativo.DEVELOPMENT OF COMMUNICATION SKILLS OF STUDENT FROM ORGANIZATIONAL COMMUNICATION AND PUBLIC RELATIONS CARREERSABSTRACTEvery citizen should possess minimum competences to be developed in society; among them the communicative ones are very important for those that provide some services in direct contact with the population: those that educate and those that inform. Today, many relations are modified for the changing conditions of the technological world that creates new competences and abilities for each professional. This paper’s objective is to explain the formative process in the specialty Organizational Communication and Public Relationships to develop the professional communicative competence in the formation of the social communicator. To reach the results different methods have been used to know the problem

  10. La autonomía profesional. Competencia clave para el docente en Educación / Comercial Professional Autonomy. Key Competence for Teachers in Commercial Education

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carolina España Chavarría

    2012-08-01

    Full Text Available La forma en la cual se materializa la autonomía docente, concebida como parte del camino transitado por el colectivo docente en vías de apropiarse del conocimiento disciplinar y las competencias pedagógicas requeridas para el ejercicio de su función, es el eje de interés que provoca este escrito. Parte del éxito de la Educación Comercial se requiere de la urgida transformación de la función docente para el desarrollo de competencias claves provocadoras de la integración interdisciplinaria, el liderazgo académico y administrativo, y el uso de pedagogías contemporáneas. El grado de conciencia conseguido por el grupo docente sobre el impacto de los aprendizajes que promueve en el contexto educativo le permitirá empoderarse del conocimiento que resulte de la vinculación entre teoría y práctica, elemento clave para su autonomía profesional.The way in which the teaching autonomy is materialized, considered as part of the path traveled by the teaching community on their way to become owners of the disciplinary knowledge and the required pedagogical competencies to practice their role has motivated this paper.  For success, Commercial Education requires the urgent transformation of the teaching role and the development of key competences to promote interdisciplinary integration, academic and administrative leadership and the use of contemporary pedagogies.  The level of awareness reached by the teaching group about the impact of the learning that is promoted within the educational context will allow the empowerment of the knowledge that comes from the relationship between theory and practice-key element for professional autonomy.Recibido 31 de enero de 2012 • Corregido 13 de junio de 2012 • Aceptado 28 de junio de 2012

  11. Tareas para la comunicación del futuro profesional: una experiencia pedagógica//Communication activities for the future engineer: a pedagogical experience

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ada Caridad Cabrera-González

    2012-05-01

    Full Text Available La comunicación de los futuros profesionales acapara la atención de los docentes, por las insuficiencias que se presentan en el uso del lenguaje. Para hacer efectivo el proceso de comunicación se han utilizado alternativas metodológicas; entre ellas, el enfoque por tareas cuyo objetivo fundamental, es el aprendizaje a través de la acción donde se vinculan los procesos cognitivos con la interacción en un determinado contexto. El artículo destaca la importancia de este enfoque y presenta un sistema de tareas que contribuyeron al desarrollo de la competencia comunicativa de los futuros profesionales de ciencias técnicas. Estas se utilizaron específicamente, con estudiantes de ingeniería mecánica como parte de un pre-experimento. Al comparar los resultados obtenidos en el diagnóstico inicial con los de las pruebas pedagógicas, se pudo constatar un desarrollo en el nivel de competencia comunicativa de los estudiantes, por lo que quedó demostrada la efectividad de este enfoque. Palabras claves: tareas, competencia comunicativa, futuro profesional. Abstract Communication of the future professionals today has become a problem that professors care about due to the deficiencies that the students have in the correct use of the language. Methodological alternatives have been used in order to make the process of communication effective, among them the methodology based on tasks and whose fundamental objective is learning through action. Here, the cognitive process is related with interaction in a given context. This paper makes emphasis on the importance of this methodology and presents a system based on tasks that contributed to the development of communicative competence in the future professionals of science and technology. These tasks were used specifically with students from the mechanical engineering faculty as part of the experiment. A development concerning the level of communicative competence could be confirmed with the results

  12. The foundations of environmental health at the University of Costa Rica. A professional's must do La formación en salud ambiental en la Universidad de Costa Rica. El quehacer de un profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Xinia Alvarado Zeledón

    2007-12-01

    ; en un país que en la década de los años treinta tenía una economía basada en la agricultura principalmente y donde las condiciones ambientales aún no alcanzaban niveles alarmantes. Con el tiempo, estas condiciones requirieron de un profesional capaz de anticipar escenarios y corregir condiciones adversas para el desarrollo del ser humano en este país centroamericano. El perfil del profesional en salud ambiental es, por lo tanto, un perfil en constante renovación.

  13. Estrategias para el desarrollo de contenido educativo 3D: Producción de animaciones modeladas por ordenador utilizando software libre

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Estéfano Vizconde Veraszto

    2012-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta los resultados preliminares de la utilización de herramientas computacionales orientadas hacia el desarrollo de contenido 3D, en particular para la educación, en una Institución de Educación Superior en la ciudad de Mogi Guaçu/SP/Brasil, la Faculdade Municipal “Professor Franco Montoro”. Para ello, tenemos la intención de utilizar un conjunto de herramientas basadas en software libre, de calidad excelente y con un gran potencial para el desarrollo de las aplicaciones propuestas. Como primer resultado de este proyecto, se presentan los resultados de un experimento donde los estudiantes del curso de  Graduación en Ciéncias Informáticas han desarrollado una serie de animaciones modeladas por ordenador con la utilización de software libre. En este contexto, se prevé la creación de nuevas "células" para el desarrollo de animaciones y simulaciones con la participación de los alumnos interesados en este ámbito profesional, ya sean profesionales actuantes en el área de computación, o no.

  14. Imaginario de las madres estudiantes de Licenciatura en Español y Literatura sobre el desarrollo del lenguaje en sus hijos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura Cristina Bonilla Neira

    2013-01-01

    Full Text Available Las mujeres estudiantes en la actualidad están viviendo una nueva etapa. Este artículo de investigación muestra cómo las Madres- Estudiantes (ME, específicamente, de la carrera profesional de Licenciatura en Español y Literatura, en la Universidad Industrial de Santander (Bucaramanga, Colombia, hacen parte de una nueva generación de mujeres polifacéticas, que en un contexto problémico (como lo es enfrentarse a la sociedad como ME acompañan el proceso de desarrollo de sus hijos. Básicamente, se indagaron cuáles fueron las prácticas culturales que las ME realizan con sus niños; cómo los están educando y cómo participan en el proceso de desarrollo del lenguaje. Se muestra la caracterización de este panorama, se expone el análisis por categorías a la luz de teorías de adquisición del lenguaje y de desarrollo psicopedagógico. El estudio fue de carácter etnográfico con entrevistas a profundidad.

  15. Promoviendo escuelas inclusivas: análisis de las percepciones y necesidades del profesorado desde una perspectiva organizativa, curricular y de desarrollo profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Antonio Torres

    2015-01-01

    Full Text Available En el presente trabajo analizamos la percepción desde una perspectiva organizativa y curricular que tiene el profesorado de Educación Primaria de la provincia de Jaén, con respecto a la inclusión. Para dar respuesta al objetivo planteado adoptamos un diseño de investigación de tipo descriptivo, donde el enfoque de recolección y análisis de datos se ha definido como mixto, en el que se integran técnicas cualitativas (grupo de discusión y cuantitativas (cuestionario. Para la validación del cuestionario, se utilizó la técnica de juicio de expertos, seleccionados mediante el procedimiento de “Coeficiente de competencia experta” o “Coeficiente K”. El análisis de la fiabilidad del cuestionario a través de la prueba de Cronbach fue de 0,853. El cuestionario ha sido respondido por 436 profesores y profesoras de Centros de Educación Primaria y se ha realizado 1 grupo de discusión con la presencia de 9 informantes claves. Entre las conclusiones se destaca que los cambios organizativos más importantes se han producido a nivel de agrupamiento de los alumnos, y a nivel curricular, en contraste con los objetivos planteados.

  16. MECIBA, UN MODELO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE ENTRE PARES PARA FORTALECER LA CALIDAD DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN KINDER Y ENSEÑANZA BASICA

    OpenAIRE

    2013-01-01

    La Reforma Educacional contempla un nuevo marco curricular el cual, en base a la evidencia recogida, los profesores en servicio de kinder a octavo año básico no están adecuadamente preparados para implementar. En general, poseen insuficiente dominio de los contenidos a enseñar y necesitan actualizar su didáctica para aproximar la enseñanza de la ciencia desde su carácter indagatorio. La necesidad de actualizar las capacidades docentes para responder a las necesidades que el nuevo ...

  17. Pasantías PENTA UC: Una Propuesta Innovadora de Desarrollo Profesional Docente PENTA UC Internships: An Innovative Proposal for Teacher Training

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Catalina García

    2007-05-01

    Full Text Available Se evaluaron procesos y resultados obtenidos durante la implementación de un nuevo modelo de perfeccionamiento docente, Pasantía PENTA UC, que propone que profesores asistan como alumnos, durante un semestre, a un curso dictado por académicos universitarios para escolares con talentos académicos, y así profundicen en contenidos de sus disciplinas y en herramientas metodológicas, y elaboren un proyecto de transferencia de lo aprendido al aula regular. Los resultados muestran que los profesores aumentan sus conocimientos, aprenden herramientas metodológicas, reflexionan sobre el proceso de aprendizaje y desarrollan proyectos de calidad y viables. Así, la Pasantía PENTA UC se vislumbra como una opción potencialmente efectiva de perfeccionamiento.Procedures and outcomes obtained during the implementation of a new teacher professional development model, Pasantía PENTA UC, were evaluated, this internship proposes that teachers attend, as students, during a semester, to a course dictated by university professors to gifted students, and thus getting in-depth knowledge in their areas of expertise and acquiring new methodological tools, and to create a transference project from the internship to the regular classroom. The results show that the teachers increase their knowledge, learn methodological tools, reflect over the learning process, and develop quality and viable projects. Thus, Pasantía PENTA UC outstands as a potentially effective improvement option.

  18. Reflexiones sobre el desarrollo profesional del profesorado de Economía / Reflections about the professional development of the professorship of Economy

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Luis de la Montaña Conchiña

    2012-09-01

    Full Text Available Resumen: Este trabajo refleja la importancia que posee la economía para formar ciudadanos activos y participativos capaces de entender los fenómenos económicos que observan en su entorno, considerando además las aportaciones que esta materia realiza dentro del área de las Ciencias Sociales. Destacado el protagonismo de la economía en la sociedad, la enseñanza y aprendizaje de esta materia y el estado en que se encuentra la investigación en la didáctica de la economía se presentan como un enorme campo de investigación con múltiples posibilidades a la hora de estudiar diferentes variables. En este trabajo revisamos aspectos como las concepciones, actitudes, y formación del profesorado de economía desde distintas perspectivas, así como los diferentes elementos que afectan a la enseñanza y aprendizaje de esta materia. Abstract: This work reflects the importance that has the economy to form active citizens capable of understanding economic phenomena that they observe in their environment, considering also the contributions that this matter makes in the area of Social Sciences. Emphasized the major importance of economy in society, the teaching and learning of this matter and the state in which is the investigation in the didactics of economy are presented like an enormous field of investigation with multiple possibilities at the moment of researching different variables. In this work we review aspects as the conceptions, attitudes, and formation of the professorship of economy from different perspectives, as well as different elements that affect the teaching and learning of this subject.

  19. Mirar como maestros para el desarrollo de la comprensión lectora. Blogs educativos para la competencia profesional en futuros docentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Rovira-Collado

    2016-01-01

    Full Text Available Within the different lessons that develop in the courses of Primary Education and Master of Teacher Education, a principal aspect is the professional competence and teacher’s noticing (Mason, 2002. Through this, the students, as future teachers, begins to interpret the teaching situations and reflects on how learning to learners in the different classrooms and subjects occurs. One of several proposals for improving this educational look passes through the new possibilities of the Internet. In this paper w e analyze some teacher’s blogs as a platform for the development of this "teacher’s noticing" and reading competence. We start from general examples of educational thinking and educational action blogs (Balagué and Zayas, 2007 to focus on teaching of lang uage and literature and children's literature, spaces of academic reflection on literary education, reading comprehension and e-literacy. After analysis of twenty-five models we conclude that all these spaces allow us to develop the professional noticing of students to teachers of different educational stages. Reading comprehension of the content contained in these blogs allows students to demonstrate the development of the noticing.

  20. Desarrollo de competencias en el trabajo en salud: educación, áreas del conocimiento y profesiones en el caso de la salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Burg CECCIM

    2012-04-01

    Full Text Available O artigo problematiza o desenvolvimento das competências no trabalho em saúde, discutindo cenários do trabalho, diretrizes da formação e o escopo dos saberes científicos sob o recorte da profissionalização pela educação superior, isto é, sob o contorno das profissões científicas regulamentadas na saúde. Diante disto, o texto aporta uma conversa sobre educação, áreas do conhecimento e profissões no caso da saúde, resultante de uma trajetória de pesquisas abrangidas pela configuração contemporânea da Educação e Ensino da Saúde, presente no diretório de Grupos de Pesquisa no Brasil. Para o desenvolvimento de competências, as políticas públicas de educação na saúde reconhecem a insuficiência dos treinamentos 1 Sanitarista, mestre em educação, doutor em psicologia clínica, pós-doutor em antropologia médica. Professor Associado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, pesquisador do CNPq na área de Educação e Ensino da Saúde, coordenador do EducaSaúde – Núcleo de Educação, Avaliação e Produção Pedagógica em Saúde/ Universidade Federal do Rio Grande do Sul. formais e teóricos, propondo-se cada vez mais estratégias de compartilhamento de saberes e experiências ou as rodas de conversa como instrumentos pedagógicos. Para abranger o escopo da saúde, entretanto, é frequente a afirmativa de um rol de profissões e um discurso formativo que reduz todos os saberes a um equivalente geral da clínica. Numa metodologia ensaística, buscou-se explicitar as normatividades, confusões e desafios que ocorrem quando se trata de identificar, na saúde, seu corpo científico, seu corpo profissional de trabalhadores, a profissionalização universitária e a participação profissional-representativa junto às instâncias de controle social. Tomando o foco da Educação e Ensino da Saúde, o artigo traz à cena estudantes da área da saúde necessitando construir conceitualmente o objeto saúde, reconhecer sua pluralidade e a distinção de sentidos em disputa. Assim, a compreensão acerca do desenvolvimento de competências para o trabalho na saúde é mobilizada pela invenção das experiências vivenciais no interior do SUS destinadas aos estudantes de graduação dos vários cursos de bacharelado na área ou setor da saúde. Como Trabalho em Saúde Tempus - Actas de Saúde Coletiva Revista Tempus Actas de Saúde Coletiva 254 resultado, é apresentada a compreensão de que uma inteligência (mais que um saber foi o eixo desafiado pelas experiências de vivência, concluindo-se que fica-se inteligente porque se aprende, aprende-se porque houve a oportunidade do aprendizado. Do ponto de vista das competências, é a oportunidade de desenvolvimento do coletivo de trabalho, o que pressupõe colocar em movimento o saber formal, mas, acima de tudo, os saberes informais ou de si dos atores sociais em situação de implicação. Essa conclusão aponta para a afirmação da presença e da implicação de si, colocando produção de movimento nas fronteiras individuais com que se pensa e vive o trabalho, não sendo mais possível a aceitação tácita de um normativo desde fora para fixar um dentro. O fora é a disruptura, a desestabilização, o desconforto intelectual e o dentro um contorno vivo de práticas inventivas do trabalho e dos próprios trabalhadores.

  1. The Role of Collaborative Action Research in Teachers' Professional Development (El papel de la investigación acción colaborativa en el desarrollo profesional docente)

    Science.gov (United States)

    Castro Garcés, Angela Yicely; Martínez Granada, Liliana

    2016-01-01

    Teachers' professional development is a key factor to have more reflective educators capable of working on teams to find solutions to problems that arise in their classrooms. The objective of this study is to analyze the impact that the collaborative planning, implementation, and evaluation of classroom projects, developed through collaborative…

  2. Desarrollo Sustentable en el Perú

    OpenAIRE

    Ramos, Ysabel; Universidad Alas Peruanas

    2016-01-01

    La nutrición del estudiante es trascendental ya que repercute en su desarrollo sustentable y en el futuro económico de nuestra sociedad. Si los estudiantes llegan sin desayuno no pueden trabajar intelectualmente 7 horas, se cansan rápido, se duermen, no se concentran, y aprenden poco. Por estas razones se investigó si la nutrición saludable se relaciona con el rendimiento intelectual y el desarrollo integral de los estudiantes de educación básica regular. Y se verificó que la nutrición saluda...

  3. Desarrollo de videojuegos sobre la plataforma Android

    OpenAIRE

    MUSOLES TORNADOR, SERGIO

    2014-01-01

    Este PFC está enfocado a la elaboración de tres videojuegos para dispositivos móviles con sistema operativo Android. Para ello se ha estudiado la arquitectura del sistema operativo Android, así como las herramientas necesarias para el desarrollo de aplicaciones para Android. Tras esto, se ha pasado a investigar y aprender el funcionamiento de una librería Open Source para el desarrollo de videojuegos (AndEngine). Y como conclusión y aplicación de lo aprendido, se han desarrollado tres videoju...

  4. Desarrollo andino: sustentable y con identidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bernardo Guerrero Jiménez

    2013-07-01

    Full Text Available El concepto del desarrollo ocupa buena parte de la agenda de los Estados y los gobiernos en América Latina. Sin embargo, esta idea esconde algunos supuestos que en este artículo discutimos. El desarrollo y su vinculación a la identidad cultural, al territorio, contraviene la idea hegemónica que anima a este concepto nacido en Occidente. Analizamos el itinerario en América Latina y lo ubicamos en el Norte Grande de Chile, enfatizando las ideas centrales desde los años sesenta adelante del siglo XX. Finalizamos argumentando a favor del llamado posdesarrollo.

  5. Red-samblando cultura y desarrollo

    OpenAIRE

    2012-01-01

    Red-samblando Cultura y desarrollo es un modelo de gestión cultural dirigido al gobierno local, el cual pretende aportar las estrategias necesarias para el asesoramiento y acompañamiento en la planeación, ejecución y evaluación de impactos sociales de los proyectos y programas dentro de los Planes de Desarrollo Municipales e incorporar a los gobiernos locales en las redes de cooperación a nivel regional, nacional e internacional.

  6. Las instituciones financieras y el desarrollo sostenible.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hugo Aristides Infante Acero

    2013-11-01

    Las instituciones financieras son organizaciones con una importante función en la sociedad y con una relación directa con el desarrollo sostenible: Por ello, a nivel interno deben orientar sus esfuerzos hacia la conservación del medio ambiente y, a nivel externo, deben tener en cuenta las variables del desarrollo sostenible dentro del análisis del crédito y la financiación de actividades que se relacionen de manera directa o indirecta con el medio ambiente.

  7. Población y desarrollo sustentable

    OpenAIRE

    Mónica Vasconi

    2013-01-01

    El desarrollo sustentable (que debe tener siempre presente a la población) incluye al desarrollo económico y social, pero sin olvidar la preservación de los recursos naturales para las generaciones futuras. Para alcanzarlo, es vital la aplicación del ordenamiento territorial, y la legislación así como la gestión estatal en todos sus niveles debe basarse en el mismo. Lamentablemente, no siempre ello se aplica realmente, siendo la población quien se perjudica al no tener acceso a la vivienda,...

  8. Desarrollo sustentable en el Perú

    OpenAIRE

    Ramos, Ysabel

    2016-01-01

    La nutrición del estudiante es trascendental ya que repercute en su desarrollo sustentable y en el futuro económico de nuestra sociedad. Si los estudiantes llegan sin desayuno no pueden trabajar intelectualmente 7 horas, se cansan rápido, se duermen, no se concentran, y aprenden poco. Por estas razones se investigó si la nutrición saludable se relaciona con el rendimiento intelectual y el desarrollo integral de los estudiantes de educación básica regular. Y se verificó que la nutrición saluda...

  9. BIENESTAR, DESARROLLO Y HUKOU EN CHINA

    OpenAIRE

    GABRIELA CORREA LÓPEZ; RENÉ NÚÑEZ MEJÍA

    2013-01-01

    En este trabajo utilizamos las principales propuestas del contenido de las teorías del desarrollo económico y del desarrollo humano para considerar algunos de los logros de la República Popular China (China). La expansión económica de China no es cuestionable, pero algunos resultados son perturbadores, si se considera el bienestar económico y social de la población. La experiencia de China es única en el sentido de que corresponde a una civilización de larga traza así como a un específico sis...

  10. Desarrollo de motores stirling para aplicaciones solares

    OpenAIRE

    García Menéndez, David

    2013-01-01

    Los sistemas de conversión termosolar basados en motores Stirling figuran entre las líneas de investigación actuales que pretenden contribuir al uso racional de la energía y al desarrollo sostenible. La presente Tesis Doctoral tiene como objetivo proporcionar criterios de análisis, diseño, fabricación y ensayo útiles para el desarrollo de motores Stirling alimentados con energía solar, a diferentes niveles de salto térmico. La metodología empleada está basada principalmente en técnicas...

  11. Cambio medioambiental global y desarrollo sostenible

    OpenAIRE

    Pardo Buendía, Mercedes

    2008-01-01

    El grupo “Cambio medioambiental global y desarrollo sostenible: tendencias sociales y políticas emergentes” de la UC3M ofrece su experiencia en las siguientes áreas: • Desarrollo Sostenible. • Educación Ambiental. • Agenda 21. • Ciudades Sostenibles y Ordenación del Territorio Sostenible. • Evaluación del Impacto Ambiental. • Transporte y Movilidad Sostenible. • Políticas de gestión social y ahorro (energía, residuos, agua, ruidos). En ese marco, el trabajo de este gru...

  12. DESARROLLOS URBANOS E INVERSIONES TURISTICAS COSTERAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricio Aguirre Herrera

    2008-01-01

    Full Text Available La ordenación del territorio en áreas turísticas sigue frecuentemente las mismas estrategias de desarrollo espacial que los territorios o espacios urbanos. Sus definiciones iniciales, desarrollos conceptuales y descripciones territoriales, presentan claros paralelismos. Sin embargo, no resulta claro que esta importante actividad económica deba seguir ordenándose según una normativa meramente residencial, que no reconozca sus peculiaridades. Este trabajo, pretende valorizar la necesidad de un tratamiento de espacios y periferias turísticas, centrado en términos de sustentabilidad como clave del mantenimiento de la competitividad y dinamismo de los ambientes litorales.

  13. FORMACIÓN PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL: EL CASO LATINOAMERICANO. LUCY ALVAREZ DE HETIER. UNIVERSIDAD DE PROVENCE. AIX-MARSEILLE 1.1992. UER DE SOCIOLOGIE - ETHNOLOGIE.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Mosquera

    2012-04-01

    trabajo doctoral titulado. "Funcionamiento de la práctica profesional y sus sentidos". El capítulo contiene aspectos relevantes sobre la intervención profesional, en él se encontraran planteamientos que en una época fueron sugestivos y que nos permiten reflexionar acerca de su vigencia.

  14. El secreto profesional y la protección de datos de carácter personal

    OpenAIRE

    Terré Rull, Carmen

    2002-01-01

    El secreto profesional es un elemento de obligado cumplimiento para los profesionales de la salud, entre ellos la matrona. El deber de guardar secreto permite a las mujeres y a sus familias mantener la intimidad personal, y a los profesionales conocer datos, situaciones y sucesos imprescindibles para la asistencia sanitaria. A las matronas, por nuestro ámbito profesional, se nos confían datos referentes a la salud y a la sexualidad de la mujer, entre otros. La protección de estos datos, su cu...

  15. Nuevos retos y empleabilidad del profesional de la Pedagogía. Estudio mixto de trayectorias profesionales

    OpenAIRE

    García Aguilera, Francisco José; Tójar Hurtado, Juan Carlos

    2016-01-01

    La Pedagogía y la figura del profesional en dicha disciplina han evolucionado vertiginosamente en los últimos años. Los planes de estudio universitarios han ido dibujando un perfil profesional cada vez más orientado a considerar la Pedagogía como una disciplina transversal y adaptable a contextos muy variados de intervención, mucho más allá del ámbito escolar: empresas, orientación laboral, TIC, recursos humanos, etc… En esta investigación se ha analizado cómo han evolucionado las trayectoria...

  16. Globalización y formación profesional: ¿Nuevas reglas?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teresita Durán Ramos

    2002-01-01

    Full Text Available En el pasado, adquirir una formación profesional representaba la posibilidad de obtener empleo formal en el área respectiva y el ascenso casi garantizado a lo largo de la vida, con frecuencia dentro de una misma institución. El conocimiento profesional resultaba duradero. El avance tecnológico y la economía globalizada han generado nuevas reglas del juego que constituyen en sí mismas, potencialmente, oportunidad y riesgo1. En las nuevas reglas del juego derivadas del contexto económico global, del énfasis en la competitividad y del acceso directo al vertiginoso avance tecnológico, cada vez se dispone menos de la continuidad laboral, que suponía el estudiar una profesión. Me parece que nuevamente la educación tiene sobre sí los reflectores. Si bien es cierto que las reglas del juego han cambiado, tanto desde el punto de vista económico como también en cuanto a las posibilidades que hoy día proporciona la información, las necesidades humanas fundamentales siguen siendo las mismas. La siguiente ponencia presenta una reflexión acerca del fenómeno de la globalización y su incidencia en la Educación Superior. Cuestiona la tarea de la Universidad en el contexto del avance tecnológico y la economía globalizada

  17. La crisis del aprendizaje, el conocimiento profesional y el bienestar en el trabajo social

    DEFF Research Database (Denmark)

    Dybbroe, Betina

    2012-01-01

    Este artículo pretende contribuir a la comprensión sobre la crisis en el trabajo social en los países nórdicos, resaltando la crisis del aprendizaje y del conocimiento profesional en Dinamarca. Este país tiene rasgos especiales, pero el tema de la crisis del aprendizaje y del conocimiento...... profesional afecta por igual a los cuatro países nórdicos, en la medida en que la ideología de la Nueva Gestión del Sector Público en sus diferentes versiones ha sido aplicada. En los cuatro países nórdicos, este movimiento significó avanzar en una economía de la salud que contempla la cualificación como...... coste y no como inversión en relación con el futuro del estado del bienestar. Como proceso, la descualificación tiene implicaciones importantes, referidad a los mismos empleos, pero también a la carencia de trabajadores sociales y sanitarios cualificados y a las propias estrategias de reclutamiento. El...

  18. El significado de arbitrar: percepción de jueces de fútbol profesional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Regina Brand\\u00E3o

    2011-01-01

    Full Text Available El objetivo del estudio fue evaluar el significado que tiene para los árbitros y asistentes del fútbol portugués profesional el arbitrar. Fueron evaluados 47 árbitros de la primera división de la Liga Portuguesa de Fútbol Profesional a través de una pregunta generadora: "escriba que significa el arbitrar para ti". el análisis de los discursos fue hecho de acuerdo con los procedimientos recomendados por Miles y Huberman (1994. se tuvieron en cuenta 5 categorías de discursos: relación con el fútbol; costos de la práctica; emoción por el arbitraje; interacción social y medios de vida. Los resultados muestran que el estar conectado al mundo del fútbol, la pasión y la relación con los otros árbitros son factores motivacionales importantes y hacen que los árbitros tengan altos grados de excitación y placer en su actividad laboral. También se pudo conocer que la tarea de arbitrar es generadora de estrés y burnout.

  19. PARTICULARES QUE EJERCEN FUNCIONES ADMINISTRATIVAS: EL CASO DE LOS TRIBUNALES DE ÉTICA PROFESIONAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Suárez Tamayo

    2012-05-01

    Full Text Available Los tribunales de ética profesional son una de las tantas manifestaciones de la llamada descentralización por colaboración, mediante la cual, los particulares ejercen funciones administrativas. Dicha participación de los particulares en la gestión pública encuentra su fundamento en los artículos 2, 26, 123 y 210de la Constitución Política de Colombia de 1991. En la investigación realizadase encontró que en Colombia existen 29 tribunales, colegios o consejos de profesionales que tienen como una de sus funciones investigar y sancionar las conductas contra la ética profesional. En el trabajo se intenta abordar la manera como están integrados, los principios y procedimientos que siguen, el tipo de faltas que investigan, las sanciones que imponen, los términos de caducidad y prescripción, la garantía del debido proceso y la existencia o no de la segunda instancia. Finalmente se hace un inventario de los efectos e implicaciones que se siguen del hecho de ser particulares en ejercicio de funciones administrativas

  20. Los perfiles de exigencias en la ocupación del profesional de recursos humanos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Santiago Pereda Marín

    2003-01-01

    Full Text Available En este trabajo se presentan los resultados de un estudio exploratorio que se llevó a cabo en la Universidad Complutense de Madrid para definir el perfil de exigencias ocupacionales del profesional de recursos humanos. En este estudio se considera como profesional de recursos humanos al licenciado, ingeniero o doctor que desarrolla su actividad en el área de recursos humanos sin ocupar puestos directivos dentro de la estructura de la organización. Los resultados de este estudio, que se obtuvieron a partir de una muestra de 37 profesionales de recursos humanos en activo, señalan seis competencias como claves para el desempeño de la ocupación; éstas son, por orden de importancia: trabajo en equipo, orientación al cliente, planificación/organización, comunicación, flexibilidad y colaboración. Asimismo, se comprobó que la metodología empleada es útil, aunque se considera que es preciso introducirle pequeños cambios para optimizar el trabajo en la definición de los perfiles de exigencias ocupacionales.