El análisis de clases de matemáticas en la formación inicial del maestro. Un estudio exploratorio

OpenAIRE

Climent, Nuria; Carrillo, José

2007-01-01

Este trabajo es parte de una investigación sobre el desarrollo profesional del maestro respecto de la enseñanza de la matemática, uno de cuyos focos es las relaciones entre la formación inicial y la permanente. Aquí nos ocupamos del uso de vídeos de sesiones de matemáticas en la formación inicial del maestro de Primaria. Desarrollamos un estudio exploratorio con 5 estudiantes, analizando sus comentarios en el análisis de un vídeo sobre la enseñanza del concepto de fracción en 4o de Primaria. ...

Análisis del grado de satisfacción profesional del maestro de audición y lenguaje itinerante

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Antonio Luque de la Rosa

2013-06-01

Full Text Available Habiendo transcurrido veinte años de andadura y desarrollo profesional desde el surgimiento del maestro de audición y lenguaje (AL itinerante, parece conveniente reflexionar sobre el papel que ha venido desempeñando esta figura con objeto de aprehender las consideraciones oportunas que mejoren los planteamientos a adoptar de cara a promover la calidad de su actuación educativa. Por otra parte, nos encontramos inmersos en la actualidad en un proceso de reforma universitaria que afectará al conjunto de los roles profesionales de los docentes del siglo XXI, siendo necesario realizar aportaciones que delimiten y refuercen el ámbito de la atención a la diversidad en la formación inicial de los maestros al desaparecer las especialidades universitarias que se encargaban de dicha actuación. Con este estudio se pretende contribuir a la comprensión de la realidad de la acción educativa de estos profesionales realizando un análisis del grado de satisfacción profesional que se denota en dicho colectivo con relación a la labor que vienen desarrollando en los centros educativos

La construcción discursiva en la formación del maestro primario

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Cristina Savón-Leyva

2017-11-01

Full Text Available En el proceso docente- educativo de la disciplina Estudios Lingüísticos en la formación inicial del maestro primario se presentan insuficiencias en las relaciones entre los contenidos de la lengua y su didáctica que limitan la construcción discursivo profesional. En este artículo se propone un método para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina, resultado de una tesis doctoral, contentivo de las relaciones esenciales entre el dominio lingüístico, el uso, la situación, los factores socioculturales con enfoque cognitivo, comunicativo, sociocultural y profesional que contribuya de manera más efectiva a la formación de los maestros primarios.

Representaciones mentales de creatividad de los maestros de básica primaria del Colegio General Rafael Reyes

OpenAIRE

Mesa Mejía, Alba Liliana

2005-01-01

Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2005 La pregunta central de esta investigación es: ¿Cuáles son las representaciones mentales de creatividad de los maestros de básica primaria del Colegio General Rafael Reyes? Solamente indagando sobre las representaciones mentales de creatividad de los maestros se podrá conocer y entender cuál es la posición y el lugar que cada uno de ellos le de a la m...

Metodología para elaborar el Plan Maestro de Validación de los procesos de producción del Centro Nacional de Sanidad Agropecuaria Methodology to design the Master Plan of Validation of production processes of National Center of Agricultural Health

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Nivian Montes de Oca

2010-06-01

Full Text Available La metodología para la elaboración del Plan Maestro de Validación de los procesos de producción del Centro Nacional de Sanidad Agropecuaria, se diseñó a partir de los requisitos contenidos en la Regulación 16 del 2006 de Buenas Prácticas de Fabricación de medicamentos. Abarcó la política de la organización para la actividad de validación su estructura organizativa, las instalaciones, sistemas, equipos y procesos que se deben validar; el formato de la documentación a utilizar; la planificación y calendario de cada actividad; los resultados de cada protocolo ejecutado, el control de los cambios que se generan; un resumen de las validaciones anteriores; cumplimiento del plan propuesto; las conclusiones donde se precisan de forma resumida si los procesos validados están bajo control, los resultados más relevantes, así como las acciones correctivas y preventivas a tomar; por último se define la distribución de toda la información generada, conformando así el Plan Maestro de Validación. Este sistema de validación se muestra a través de procedimientos, protocolos y registros aplicados en el proceso de fabricación de Surfacen®, medicamento para uso humano que se fabrica en el Centro Nacional de Sanidad Agropecuaria.The methodology to design the Validation Master Plan the production processes of National Center of Agricultural Health was created from the requirements present in the Regulation 16, 2006 of Good Practices of drugs manufacture including the organization policy for validation activity of its organizing structure, installations, systems, equipments and processes to be validated, documentation format used, planning and calendar of each activity; the results from each protocol performed, the generating changes control, abstract of prior validations, fulfillment of proposed plan, conclusions where are determined in a summarized way if the validated processes are under control, the more relevant results, as well as how

El maestro como formador y cultor de la vida

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Nahyr Remolina De Cleves

2004-01-01

Full Text Available El presente artículo describe y reflexiona sobre el proceso histórico del quehacer pedagógico y los aspectos fundamentales del maestro como formador y cultor de vida, desde la antigüedad hasta los albores del siglo XXI. El maestro auténtico posee unas características esenciales que lo distinguen como líder, formador y forjador de personas, potenciador de saberes y valores que coadyuvan al desarrollo humano. No sólo enseña contenidos e instruye sino que educa con las actitudes y ejemplos de vida. Se presentan aquí las cualidades del maestro integral en que se conjugan el conocimiento científico, las virtudes intelectuales, el sentido humanista, la visión prospectiva, creadora y transformadora, la defensa de la verdad y de la vida, el cultivo de los valores éticos, la edificación innovadora de la cultura y el compromiso permanente de educar para la libertad.

Un San Jerónimo penitente del Maestro del Papagayo en colección privada madrileña

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Sanzsalazar, Jahel

2005-12-01

Full Text Available El Maestro del Papagayo es pintor vinculado por su estilo y personalidad a la escuela de Brujas. Fue dado a conocer por Friedlander, quien lo denominó así por el pájaro exótico que sostiene Jesús en algunas tablas con la Virgen y el Niño. Como numerosos pintores de Brujas de principios del siglo xvi, debió partir a Amberes, llamado por su floreciente comercio, dedicando buena parte de su producción a la exportación, a juzgar por las pinturas de su mano localizadas en España. Un retrato fechado en 1524 permite situarlo cronológicamente pero se desconoce cualquier dato sobre su biografía. La tabla con San Jerónimo penitente que damos hoy a conocer [48.7 x 38.1 cm; Fig. 1] fue adquirida en el coleccionismo madrileño con atribución al Maestro de las Medias Figuras, con quien comparte modelos y fuentes de inspiración.

Antecedentes históricos del proceso de formación permanente del maestro tutor y su sistematización

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MSc. Nirma Pérez-Pelipiche

2016-02-01

Full Text Available El estudio histórico realizado permitió evidenciar que la formación permanente de los maestros tutores de los estudiantes de Licenciatura en Educación Primaria ha transitado desde de una concepción espontánea, ocasional y a veces improvisada, hacia una más organizada en la que se han asumido posiciones de constantes cambios a favor del proceso formativo universitario pedagógico. Sin embargo, aún persisten restricciones epistemológicas y praxiológicas que limitan su efectividad, siendo notorio en el contexto de la microuniversidad durante la práctica laboral de los estudiantes en formación. Los estudios revelan que si bien el maestro tutor se erige en una figura esencial del proceso formativo pedagógico, no siempre su preparación ha sido efectiva, por lo que se requiere de una dinámica contextualizada de formación permanente que propicie nuevos sistemas de relaciones, vías y actitudes que actualicen y renueven las formas de ejercer sus funciones formativas en correspondencia con la realidad educativa contemporánea.

Maestros en zonas de conflicto

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Mauricio Lizarralde

2003-10-01

Full Text Available Partiendo de los relatos de los mismos maestros, se establecen las características de los procesos de socialización y construcción de identidad en el contexto de la guerra, ubicando luego las formas de enunciación de esa identidad por parte de los propios maestros. El que sus interacciones cotidianas se desarrollen en un contexto caracterizado por el miedo generado por las vivencias de acciones de guerra como combates, masacres, señalamientos y amenazas, además marcadas por la impunidad, la no reparación y la percepción de indefensión, hace que la identidad del maestro, que está constituida por su propia historia personal, por la conciencia de su rol público, por la valoración social de su profesión, y por su definición política, producen diferentes formas de enunciación de sí mismos, a la vez que determinantes del tipo de actitud que se asuma como mecanismo de sobrevivencia. De esta manera se ubican la “NORMALIDAD” que lleva a la naturalización del horror y la violencia, la “INDIFERENCIA” que actúa como mecanismo de evasión, el “AISLAMIENTO” similar al anterior pero que se caracteriza por su rol de protección, los “ACTOS MIMÉTICOS” que se plantean como necesaria respuesta ante la polarización exigida por los distintos actores armados, “A LOS FIERROS” donde por definición ideológica o identificación con uno de los actores armados el maestro asume un involucramiento activo en la guerra, “EL TRASLADO” como búsqueda de escape para garantizar la vida ante la amenaza y la presión directas, y por último “A JUGÁRSELA” como respuesta desde el compromiso vital, político o religioso, y que lleva a continuar en la zona y actuando de acuerdo a sus principios a pesar del riesgo que ello implica.

El sentido social de la idea de un buen maestro

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Alejandrina Mata Segreda

2004-01-01

Full Text Available Este artículo describe el proceso de investigación desarrollado para la elaboración del sentido social de la idea de un buen maestro, por parte de un grupo de niñas y niños, madres y padres de familia, y profesores y profesoras de las carreras de Educación de las universidades estatales costarricenses. Con la aplicación de un enfoque cualitativo en el que se utilizó la estrategia de análisis de contenido mediante la técnica de análisis de contingencias, se le dio respuesta al siguiente problema de investigación: ¿Cuál es la correspondencia teórica entre el sentido social de la idea del “buen maestro”y los enfoques normativo y descriptivo para la formación inicial de educadores? Desde el punto de vista del enfoque normativo de formación de educadores, las características que mayormente se destacan son: tiene personalidad de maestro, tiene destrezas de maestro y practica conductas de maestro. En concordancia con el enfoque descriptivo de formación de educadores, las características que se destacan son las siguientes: desarrolla y aplica estrategias de pensamiento, desarrolla y aplica estrategias de percepción u observación, desarrolla su capacidad para la toma de decisiones, sabe considerar el contexto y puede individualizar su tarea. Se concluye que persisten percepciones en el grupo de participantes que elaboran un imaginario del maestro ideal tanto desde la perspectiva normativa como la descriptiva. En el caso de las percepciones basadas en el enfoque normativo, éstas ocasionan un sentimiento de inadecuación para la tarea docente por parte de estos profesionales, con sus consecuencias negativas.

Categorías y sueldos de los maestros nacionales en el primer tercio del s. XX

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Francisco MARTIN ZÚCategorías yÑIGA

2010-03-01

Full Text Available RESUMEN: «¡Ay, de la escuela donde el pobre maestro cuenta impaciente en el reloj los minutos que aún faltan para dar terminada la clase! Y, con efecto, en esta disposición de su ánimo muestra el desaliento de sus antiguas esperanzas; la sombría perspectiva de su porvenir; el desamor hacia una profesión que tal vez alcanzara con anhelo, y el desabrido afán por vender su vana primogenitura a cambio de cualquier otra ocupación que le libere de aquella monotonía, cercana a la esclavitud y verdaderamente valiosa». F. Giner, autor de la cita anterior, culpabiliza de esta situación a la falta de medios, de preparación, de dirección pedagógica y al desinterés por parte del gobierno y de la sociedad en general, que son quienes han permitido el aislamiento, la miseria y el desamparo del maestro. Coincidimos plenamente con la argumentación anterior, pero pensamos que donde más se nota la falta de estimación hacia el magisterio es en su bajo nivel retributivo, problema que ha quedado patente a lo largo del presente estudio.

LOS RECURSOS INFORMÁTICOS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL MAESTRO PRIMARIO

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Elsa del Carmen Gutierrez Báez

2015-07-01

Full Text Available En el artículo se presentan los resultados de un estudio histórico de la formación inicial de maestros primarios, guiado por la concepción del uso de los recursos informáticos en su formación. Para ello se consultaron los planes de estudio, objetivos y normativas del Ministerio de Educación y los objetivos priorizados, lo que permitió constatar las exigencias de la formación científico-pedagógica de los estudiantes: conocimientos, hábitos, habilidades, valores y capacidades profesionales, lo cual garantiza la interacción directa en la transformación de la escuela primaria. Se tuvieron en cuenta las variaciones en las condiciones históricas y sociales que exigieron nuevos cambios educativos.

Conocimiento de maestros de primaria sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad

OpenAIRE

Reyes,Marina; Acuña,Laura

2012-01-01

El propósito del estudio fue averiguar la influencia del sexo, edad y clase social de maestros de primaria respecto del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), sus causas y como tratarlo. El estudio también averiguó la influencia del grado escolar y del tamaño del grupo que atendían los maestros, así como del tipo de escuela en la que trabajaban. Maestros de primaria (N = 691) señalaron si sabían qué era el TDAH y en caso afirmativo escribieron en qué consiste. También escr...

Actitudes de los candidatos y maestros de ciencias en servicio acerca del uso de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias

Science.gov (United States)

Bayuelo, Ezequiel

Este estudio examino y comparo las actitudes de los candidatos a maestros de ciencias y los maestros de ciencias en servicio acerca de la utilizacion de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias. Tambien identifico y diferencio el uso que ellos dan a estas herramientas en las clases de ciencias. Este estudio presenta un diseno descriptivo exploratorio. Constituyeron la muestra trescientos diez sujetos que fueron candidatos a maestros de ciencias o maestros de ciencias en servicio. Para recoger los datos se construyo y valido un cuestionario de treinta y un itemes. Se utilizaron las pruebas estadisticas no parametricas Kruskal Wallis y Chi-cuadrado (test de homogeneidad) para establecer las diferencias entre las actitudes de los sujetos con relacion al uso de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias. Los hallazgos evidenciaron que son positivas y muy parecidas las actitudes de los candidatos a maestros y maestros en servicio hacia el uso de las herramientas computadorizadas. No hubo diferencias entre los candidatos y maestros en servicio en terminos de las actitudes de confianza y empatia hacia el uso de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias. En aspectos como el uso del banco de datos bibliografico Eric y el uso de las herramientas computadorizadas en actividades educativas como explorar conceptos, conceptuar, aplicar lo aprendido y hacer asignaciones hubo diferencias estadisticamente significativas entre los candidatos y los maestros en servicio. Al comparar las frecuencias observadas con las esperadas hubo mas maestros en servicio y menos candidatos que indicaron usar el anterior banco de datos y las herramientas computadorizadas en las mencionadas actividades educativas.

FORMATO ESCUELA VS MAESTRO INVESTIGADOR

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Juan Carlos Echeverri Álvarez

2016-08-01

Full Text Available Colombia asume la investigación en la Educación Básica como una estrategia privilegiada para mejorar la calidad de la educación. Con base en una experiencia de formación de docentes, el artículo plantea una hipótesis contraria: la figura del maestro investigador es incompatible con la escuela. La hipótesis se soporta en la categoría Formato Escuela, es decir, la escuela tiene una forma histórica en la cual la investigación, en su modelo científico-universitario, no tiene posibilidad de realización porque es incompatible con ella. Más aún, maestro investigador es una abstracción construida a espaldas de la escuela y, por tanto, no es por la vía de invocaciones, de enjuiciamientos y ni siquiera por la misma formación de los maestros en investigación que se hará realidad esta figura ilusoria; se requiere, mejor, actuar por vías políticas y legales sobre el formato para convertir a la escuela en investigadora, y, una vez lo sea, ella misma convertirá en investigadores a los maestros; el camino inverso, intentar convertir a los maestros en investigadores para que transformen la escuela, será la crónica de un fracaso educativo anunciado, o la suma de propuestas sin más impacto que los objetivos de su propia ejecución.

¿Funciona el cerebro de los grandes maestros del ajedrez de manera diferente al de la población general?

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Miguel López Astorga

2009-11-01

Full Text Available De Groot estuvo interesado por la actividad intelectual que tiene lugar cuando jugamos al ajedrez. Sus estudios le condujeron a diversas conclusiones, una de las cuales es que los momentos más importantes en el pensamiento y que inclinan a un movimiento o a otro son los primeros instantes tras observar una nueva configuración del tablero. Una teoría relativamente reciente, la teoría dual del razonamiento, parece apoyar esta tesis y puede dirigir el estudio del funcionamiento del cerebro de los grandes maestros de ajedrez.

Servidor web empotrado en un FPGA para configurar un Controlador Maestro del Sistema Inteligente de Tráfico Cubano

OpenAIRE

Ríos Pérez, Frank Emilio; Polanco Carrillo, Franky; Moreno Vega, Valery

2017-01-01

RESUMEN En este artículo se presenta la implementación de un servidor web para configurar el Controlador Maestro del Sistema Inteligente de Tráfico desarrollado en Cuba. La programación del servidor se realizó en lenguaje C, para ejecutarse sobre un sistema operativo Linux empotrado en un FPGA. Se logró un mecanismo de configuración sencillo, de bajos recursos de cómputo, rápido y flexible.

Eravamo Maestri? / Were we Maestros?

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Aimaro Isola

2014-09-01

Full Text Available L’autore indaga tutto il fascino e l'ambiguità del rapporto fragile e complesso tra Maestro e allievo. E lo fa con il gusto, la statura e la leggerezza di un “vero maestro”. Fondazione di un luogo e formazione del discepolo diventano metafore l'una dell'altra. “Ecco che l’insegnamento diventa lavoro comune. (... riconoscimento di un linguaggio e di un paesaggio comune, nello spazio, ma soprattutto nel tempo. Paesaggi che ci comprendono e che dobbiamo comprendere.” / The author investigates all the fascination and ambiguity of the fragile and complex relationship between Teacher ("Maestro" and Student. And he does so with the real gusto, stature and lightness of a “true maestro”. The founding of a place and the training of the student become metaphors for one another. “Here is [where] the teaching becomes common work. (... recognition of the language and a common landscape in the space, but especially over time. Landscapes that understand us and that we must understand.”

La formación del maestro de primaria para la respuesta educativa al reto de la interculturalidad en la escuela madrileña

OpenAIRE

Cluse Chapa, Carmelo

2013-01-01

En este trabajo nos centraremos en la Educación Intercultural en la formación inicial del profesorado, y su valoración ante la nueva realidad educativa en la escuela madrileña. Pero sobre todo, en el futuro maestro de Primaria ¿Cómo piensa afrontar la nueva diversidad cultural en la escuela?. Por ello se ha contado con los protagonistas para encontrar respuesta a las interrogantes que nos hemos planteado, lo que supone buscar a los maestros en el periodo final de su formación para que n...

Los primeros isabelinos: maestros de genios

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Arturo Laguado

1964-10-01

Full Text Available Cuando William Shakespeare empezó a escribir, en la última década del siglo XVI, ya el drama inglés había logrado un extraordinario desarrollo. Los llamados Poetas Universitarios no se contentaron con seguir las huellas de John Lily, su maestro.

Determinantes de la violencia entre pares en escuelas secundarias del Estado de México: calidad de relaciones con maestros y familiares

OpenAIRE

Arlette Covarrubias Feregrino; Nelly Rosa Caro Luján

2016-01-01

El objetivo de este artículo es analizar, por medio de un Probit ordenado, si las relaciones del alumno con sus maestros y familiares aumentan la probabilidad de que este ejerza violencia contra sus compañeros en las escuelas secundarias del Estado de México. Existen varios tipos de violencia: verbal, física, psicológica, sexual y hacia las pertenencias de otros. La muestra se compuso de 1 217 adolescentes de ambos sexos, y es representativa de los alumnos de secundaria del Est...

Un proyecto tutorado interdisciplinar en la formación de maestros. Resultados del proceso de evaluación formativa

OpenAIRE

Vallés Rapp, C.

2009-01-01

En este documento presentamos el trabajo realizado en el curso actual con futuros maestros de Educación Primaria a través de una metodología activa, como son los proyectos tutorados. La experiencia docente aborda contenidos propios de la anatomía y fisiología del aparato digestivo en la asignatura Biología del Cuerpo Humano, así como las implicaciones en el aula de Educación Primaria como contenidos propios de la asignatura Ciencias Experimentales y su Didáctica. En la presente comunicación s...

Las pedagogías críticas: un lenguaje de la posibilidad para la universidad y sus maestros

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Piedad Ramírez-Pardo

2012-01-01

Full Text Available El ensayo destaca los aportes de las pedagogías críticas para repensar el papel de la universidad y sus maestros en la sociedad. Reivindica la autonomía, la crítica, la libertad académica y la recuperación del maestro como intelectual transformativo, con capacidad para pensar la sociedad y construir un discurso que conjugue el lenguaje de la crítica con el de la posibilidad; maestros que se perciban a sí mismos con capacidad y opciones para enfrentar constructivamente la complejidad del mundo social y potenciar desde su rol, con sus estudiantes la transformación del orden establecido.

LA INCORPORACIÓN Y ACOGIDA EN LA ESCUELA INFANTIL Y PRIMARIA EN CATALUNYA: PERCEPCIONES DE MAESTROS, TUTORES Y DIRECTORES

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Anna Aloguín

2009-01-01

Full Text Available Existen múltiples factores que impactan la manera como los maestros principiantes perciben y viven el primer año de experiencia docente. La incorporación y acogida en el centro escolar está mediada por la percepción del maestro acerca del tipo de acogida en el nuevo contexto de trabajo, en especial el apoyo de los pares y la dirección, y la madurez profesional. Este artículo presenta una investigación sobre el primer año de experiencia docente en centros públicos de infantil y primaria de Catalunya. El estudio ha previsto la realización de estudios de caso en cinco centros educativos de distintas características. Para cada estudio de caso se han realizado entrevistas individuales y grupales a maestros principiantes, a los tutores de los principiantes y a los equipos directivos. También se han llevado a cabo grupos de discusión con los formadores y principiantes del curso de iniciación a la docencia promovido por la Generalitat de Catalunya y entrevistas a distintos servicios de educación (inspección, equipos psicopedagógico y centros de recursos. Finalmente se han realizado y analizado documentos videográficos y textuales (observaciones de prácticas docentes de profesores principiantes y planes de acogida de distintos centros. Los resultados que aquí se presenta resumen una parte del estudio, esto es las percepciones de maestros, tutores y directivos, y confirman la necesidad de ofrecer una formación para la inducción a los profesores de primer año que contemple la reflexión sobre la realidad diaria en base a casos prácticos, así como planificar la acogida mediante un plan contextualizado que observe tanto la información necesaria sobre el centro como las estrategias de acompañamiento e inducción a la práctica docente por parte de profesores más expertos y el rol del equipo directivo.

"La competencia intercultural en el plan de estudios de Graduado en Maestro de Educación Infantil en la Universidad de Castilla La Mancha" [The intercultural competence in the curriculum design of teacher in early childhood education in Castilla-La Mancha

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Pedro Gil Madrona

2011-01-01

Full Text Available RESUMEN:El presente artículo pretende analizar y describir el diseño del plan de estudio del título de Grado de Maestro(a en Educación Infantil. Para conocer su contribución, en la formación de la competencia intercultural de los futuros maestros. Se llevó a cabo una revisión de las concepciones del pensamiento del profesorado, el modelo de formación por competencia, y la competencia intercultural. A partir de estos referentes, se realizó el análisis de contenido al plan de estudio, explorando las dimensiones cognitiva, emotiva y pedagógica de la competencia intercultural, en los objetivos, competencias generales, los módulos, las materias, competencias específicas, contenidos y en las estrategias. Se describieron y representaron los resultados, evidenciándose que en el plan de estudio, no está explícita la competencia intercultural, que han de alcanzar los futuros maestros, no se considera el carácter transversal y globalizado de dicha competencia en las asignaturas, detectándose insuficiencias formativas. Finalmente se plantea una propuesta de innovación didáctica orientada a la puesta en práctica del proceso formativo, y al diseño del plan de estudio. ABSTRACT:This research aims to analyze and describe the curriculum design of Teacher (a in Early Childhood Education, to know to what extent contributes to the formation of intercultural competence. To know to what extent it contributes to the formation in the intercultural competence. To achieve it, it was made a review of teachers' conceptions of thought, training and competency, and intercultural competence. A content analysis was carried out, from the cognitive, emotional and pedagogic dimension, following the structure of the curriculum design: its goals, general competences, modules, matters, subject, content and strategies. Were Described and presented results, it was found out that the intercultural competence which the teachers-to-be have to get is not explicit

El maestro de Greiff

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José Mar

1965-08-01

Full Text Available No solo es justo sino que podría considerarse insuficiente, el home naje que se le ha hecho en Medellin al poeta León de Greiff. Quienes hemos tenido la fortuna de disfrutar, un poco callada mente, de la silenciosa, decorosa y orgullosa amistad del maestro de la poesía colombiana, creemos saber que ese hombre áspero y cordial no ha gustado si mplemente de esa acerbía.

Una reflexión en torno al Doctor Hoyos como maestro de Kant, Rawls y Habermas

OpenAIRE

Montoya Londoño, Mauricio; Universidad Santo Tomás

2013-01-01

Memoria viva y agradecida de una persona cálida quecinceló con su carácter de maestro, pensador, amigo y críticoacérrimo, la vida intelectual de un estudiante, hoy profesor.Homenaje póstumo al maestro del pensar en público, de unpensar en diálogo con y desde el interior del mundo de lavida cotidiana; al forjador incansable del ejercicio social ehistóricamente responsable de una razón pública; al ingenteluchador por la formación en los valores de construcción deciudadanía, civilidad, consenso ...

¡Música Maestro!

OpenAIRE

Pañero, Silvia

2012-01-01

El Proyecto “Música Maestro”, es un proyecto educativo y musical, elaborado para fomentar la sensibilidad de la educación musical en la etapa de Educación Infantil. ¡Música Maestro!, se ha concretado para una clase de 3-4 años, en una escuela de Educación Infantil “Mancomunidad de la Jara”, que consta de primer y segundo ciclo (0-6 años), ubicada en Berzosa del Lozoya (Madrid). La metodología que se ha propuesto, se ha basado en la metodología pedagógica musical que idearon algunos comp...

El Plan Bonet, 1961-64. La condición del paisaje en la ordenación del desarrollo turístico de La Manga del Mar Menor

OpenAIRE

Parra-Martinez, Jose; Moreno Ortolano, Juan; Martínez-Medina, Andrés

2014-01-01

En el contexto rural de Murcia, la recepción de la modernidad fue un fenómeno episódico y tardío. Hacia 1960 se produjo, sin embargo, un breve e ilusionante periodo cuando algunos maestros de la arquitectura española llegaron para trabajar en el desarrollo turístico de un litoral virgen y lleno de oportunidades. Entre ellos, Antoni Bonet recibió el encargo de urbanizar La Manga, una estrecha franja de tierra de 24km que separa el Mediterráneo del Mar Menor. El Plan retomaba los planteamientos...

Extreme Programming: Maestro Style

Science.gov (United States)

Norris, Jeffrey; Fox, Jason; Rabe, Kenneth; Shu, I-Hsiang; Powell, Mark

2009-01-01

"Extreme Programming: Maestro Style" is the name of a computer programming methodology that has evolved as a custom version of a methodology, called extreme programming that has been practiced in the software industry since the late 1990s. The name of this version reflects its origin in the work of the Maestro team at NASA's Jet Propulsion Laboratory that develops software for Mars exploration missions. Extreme programming is oriented toward agile development of software resting on values of simplicity, communication, testing, and aggressiveness. Extreme programming involves use of methods of rapidly building and disseminating institutional knowledge among members of a computer-programming team to give all the members a shared view that matches the view of the customers for whom the software system is to be developed. Extreme programming includes frequent planning by programmers in collaboration with customers, continually examining and rewriting code in striving for the simplest workable software designs, a system metaphor (basically, an abstraction of the system that provides easy-to-remember software-naming conventions and insight into the architecture of the system), programmers working in pairs, adherence to a set of coding standards, collaboration of customers and programmers, frequent verbal communication, frequent releases of software in small increments of development, repeated testing of the developmental software by both programmers and customers, and continuous interaction between the team and the customers. The environment in which the Maestro team works requires the team to quickly adapt to changing needs of its customers. In addition, the team cannot afford to accept unnecessary development risk. Extreme programming enables the Maestro team to remain agile and provide high-quality software and service to its customers. However, several factors in the Maestro environment have made it necessary to modify some of the conventional extreme

Innovations in primary teacher training on Mathematics and its Didactics in the first third of the twentieth century: contributions of the Spanish «Normalista» movement (1923-1936 Innovaciones en la formación en matemáticas y su didáctica de los maestros en el primer tercio del siglo XX: aportación del movimiento normalista español (1923-1936

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Modesto SIERRA VÁZQUEZ

2011-07-01

Full Text Available The contributions to Mathematics education in primary teacher training of Teachers of Mathematics of the so-called Spanish «normalista» movement are presented in this paper. Contributions which will result in the introduction of the subject «Methodology of Mathematics» in the 1931 Programme of Studies, known as the «Professional Programme».En este trabajo se presentan las aportaciones de los profesores de Matemáticas del llamado «movimiento normalista español» a la formación matemática de los maestros. Estas aportaciones culminaron con la implantación de la asignatura «Metodología de las Matemáticas» en el Plan de Estudios de formación de Maestros de 1931, conocido como «Plan Profesional».

El maestro fuera de la escuela: apuntes para una investigación sobre la vida cotidiana del «maestro nacional» (España: 1939-1975

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María NIEVES GÓMEZ

2013-11-01

Full Text Available Este artículo es la primera parte de un trabajo más amplio que intenta el estudio de la relación entre la vida cotidiana y el trabajo profesional de los maestros nacionales en España (1939-1975. Después de especificar los conceptos de «vida cotidiana» y maestro nacional se analizan los diferentes Planes de Estudio que regulan la formación de estos maestros, en distintos tipos de escuelas donde enseñaron y la opinión que la sociedad en general tenía de su función, para concluir con una hipótesis objeto de la futura segunda parte de nuestro trabajo: la vida cotidiana de los maestros nacionales ha determinado diferentes modelos de acción en el aula, incluso con más intensidad que la formación recibida.

El papel del maestro y de las actividades extracurriculares en la formacion de jovenes investigadores

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Luis Fernando García M

1996-04-01

Full Text Available Este artículo presenta el texto de una conferencia dictada a un grupo de jóvenes universitarios identificados como investigadores promisorios dentro de las actividades de la Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo. Se enfatiza, a partir de experiencias del autor, la importancia de que los jóvenes tengan contacto directo con verdaderos maestros de ciencia y con investigadores activos que les sirvan como modelos de identificación y paradigmas de vida. Igualmente se resalta la importancia de las actividades extracurriculares en la formación de los jóvenes con potencial investigativo, tanto a nivel de la educación secundaria como universitaria.

metodología para la evaluación de la formación de maestros de música

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Mercè Vilar Monmany

2005-01-01

Full Text Available El artículo trata de la evaluación del programa de formación inicial de maestros de música de la Universitat Autònoma de Barcelona. Se exponen, en primer lugar, las líneas básicas del concepto de educación musical para la escuela primaria sobre el que se sustenta la formación del maestro. Posteriormente, se relata el proceso metodológico seguido en el desarrollo de la investigación, cuyos datos fundamentales surgen de las opiniones de un grupo de ex alumnos, obtenidas mediante entrevistas, y de las observaciones sistemáticas de sesiones típicas de las clases de música habituales. Las conclusiones de la investigación han permitido reformular contenidos y orientaciones de la formación inicial, así como establecer las necesidades de formación permanente consideradas por los propios maestros en función de su práctica docente.

PLAN NACIONAL DE CONSTRUCCIONES ESCOLARES (VOLUMEN I PROYECTOS TIPO DE ESCUELAS RURALES Y VIVIENDAS DE MAESTROS / PLAN NACIONAL DE CONSTRUCCIONES ESCOLARES. (VOLUMEN II PROYECTOS TIPO DE ESCUELAS GRADUADAS

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Josefina González-Cubero

2017-11-01

Full Text Available RESUMEN A finales de los años 50 se publican dos libros dedicados al Plan Nacional de Construcciones Escolares del Ministerio de Educación Nacional, relativos a las Escuelas rurales y viviendas de maestros y a las Escuelas Graduadas respectivamente, que ponen a España en sintonía con los trabajos que se vienen realizando por organizaciones internacionales en aras de escolarizar a la población infantil y mejorar las condiciones de la enseñanza. Al contener los prototipos elaborados en sendos concursos para servir de instrumento en la construcción de tales establecimientos en todo el país, los libros muestran el deseo de cambio que recorre la arquitectura española y apuntan el camino futuro a seguir, dando también fe de la forja de arquitectos escolares que realizan relevantes obras en su trayectoria posterior.

El canto y los maestros varones: un estudio de caso en un colegio público de la Comunidad de Madrid

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Albina Cuadrado Fernández

2012-02-01

Full Text Available Este trabajo surge de una preocupación derivada de mi práctica en la formación del profesorado. Tiene como fin averiguar la problemática que genera el proceso de enseñanza-aprendizaje del canto en un maestro varón dentro del ámbito de la enseñanza general. Pretende, además, ubicar y comprender dicha problemática en su contexto. No sólo viene a paliar la ausencia de investigación al respecto, sino también a abrir cauces para el desarrollo de didácticas específicas basadas en la investigación que puedan repercutir fructíferamente en las escuelas. Como estrategia de indagación utilicé el estudio de casos, empleando técnicas de recogida de datos asociadas con la metodología cualitativa. El análisis y la interpretación de los datos revelan que el perfil del maestro es determinante y que tiene gran incidencia en la práctica vocal de aula al poner de manifiesto las interacciones entre la formación vocal del maestro, el modelo vocal que ofrece y la práctica de aula. La cuestión de género plantea una problemática vocal específica con implicaciones relevantes. Además, de este estudio derivan sugerencias significativas relacionadas con la formación vocal de los maestros.

Competencias profesionales movilizadas en el prácticum: percepciones del estudiantado del grado de maestro de educación primaria

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Michelle Mendoza Lira

2014-09-01

Full Text Available Este artículo revela los resultados de un estudio transeccional descriptivo de enfoque cuantitativo, cuyo objetivo fundamental es conocer la visión del estudiantado del grado de Maestro en Educación Primaria de una universidad pública de Madrid, respecto de las competencias profesionales que adquieren y desarrollan gracias al Practicum. Para obtener esta información, se diseñó y validó un cuestionario dirigido al estudiantado de esa titulación, el cual fue respondido por 213 sujetos. Los hallazgos revelan, de manera general, que el Practicum ayuda a fortalecer la dimensión personal mediante la adquisición y desarrollo de competencias reflexivas y otras particulares de cada estudiante para su desempeño profesional. No obstante, al catalizar la socialización docente para la movilización de competencias participativas, la contribución del Practicum es insuficiente. Estos resultados no solo describen una parte de la realidad de éste en el contexto estudiado, sino también promueven la búsqueda de soluciones y opciones, por parte de las instituciones formadoras de maestros y maestras, así como los centros de práctica, para lograr que este componente formativo se transforme en un espacio ideal donde se activen todas las competencias profesionales necesarias para la enseñanza. This article reveals the results of a descriptive transactional approach, and using quantitative methodology, whose main objective is to know the vision of the students of Minor degree in Elementary Education at a public university in Madrid with regard to professional skills that they acquire and develop by the Practicum. To obtain this information, we designed and validated a questionnaire for students of this degree, which was answered by 213 subjects. The findings reveal, in general, that the Practicum helps future teachers to strengthen their personal dimension through the acquisition and development of reflective and personal skills. However, when

Comparación de desempeño en lectura evaluada mediante una prueba y a través de la estimación del maestro

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Lydia Pujol

2013-09-01

Full Text Available Se comparó el desempeño en lectura evaluada a través de una prueba estandarizada, con la evaluación realizada por los maestros, calculándose el grado de acuerdo entre ambas, en una muestra de 520 niños de escuela básica, en Caracas, Venezuela. El desempeño en Lectura fue definido como la habilidad para comprender y usar aquellas formas del lenguaje escrito requeridas por la sociedad y/o valoradas por el individuo. La prevalencia de dificultades en lectura obtenida mediante la prueba fue de 15% y la estimada por los maestros fue del 40%. Se evidenció un acuerdo moderado entre ambas medidas y una tendencia de los maestros a subestimar el logro en lectura en comparación con la prueba. Son discutidas las implicaciones de los resultados. A comparison of reading achievement assessed by an standarized reading test with the prevalence estimated by the teachers was performed, by calculated agreement in a sample of 520 elementary school children in Caracas, Venezuela. Reading Achievement was defined as the ability to understand and use those forms of written language required by society and/or valued by the individuals. The prevalence of reading difficulties obtained from test scores was 15 % and that obtained by the estimation made by teacher was 40 %. A moderate agreement between measured was obtained and a tendency of the teachers to understimate reading achievement was evidenced when compared with the results of the test. Implications of results are discussed.

El desarrollo socioafectivo en la formación inicial de los maestros

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María Rosario FERNÁNDEZ DOMÍNGUEZ

2009-01-01

Full Text Available El presente artículo comienza con un análisis de la importancia de la educación socioafectiva en la Escuela, considerando que ésta debe quedar encuadrada en el marco de la ética. Analiza a continuación por qué es importante la formación de los maestros en el ámbito de la educación emocional, defendiendo que debe articularse en torno a dos ejes básicos: formación teórica y formación personal vivenciada, destacando que esta última es fundamental para que los maestros eduquen emocionalmente a sus alumnos. En el artículo se analizan también las principales competencias socioafectivas que debería tener el maestro para afrontar los retos de la educación en un mundo tan cambiante y complejo como el nuestro, posicionándonos a favor de una metodología activa, vivenciada y socioafectiva. Finalmente, se hace un análisis del panorama de la educación emocional en el sistema escolar español y en los planes de estudio para la formación inicial de los maestros.

El sentido social de la idea de un buen maestro

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Mata Segreda, Alejandrina

2004-12-01

Full Text Available Este artículo describe el proceso de investigación desarrollado para la elaboración del sentido social de la idea de un buen maestro, por parte de un grupo de niñas y niños, madres y padres de familia, y profesores y profesoras de las carreras de Educación de las universidades estatales costarricenses. Con la aplicación de un enfoque cualitativo en el que se utilizó la estrategia de análisis de contenido mediante la técnica de análisis de contingencias, se le dio respuesta al siguiente problema de investigación: ¿Cuál es la correspondencia teórica entre el sentido social de la idea del “buen maestro”y los enfoques normativo y descriptivo para la formación inicial de educadores? Desde el punto de vista del enfoque normativo de formación de educadores, las características que mayormente se destacan son: tiene personalidad de maestro, tiene destrezas de maestro y practica conductas de maestro. En concordancia con el enfoque descriptivo de formación de educadores, las características que se destacan son las siguientes: desarrolla y aplica estrategias de pensamiento, desarrolla y aplica estrategias de percepción u observación, desarrolla su capacidad para la toma de decisiones, sabe considerar el contexto y puede individualizar su tarea. Se concluye que persisten percepciones en el grupo de participantes que elaboran un imaginario del maestro ideal tanto desde la perspectiva normativa como la descriptiva. En el caso de las percepciones basadas en el enfoque normativo, éstas ocasionan un sentimiento de inadecuación para la tarea docente por parte de estos profesionales, con sus consecuencias negativas. This article describes the research process applied to identify the social sense of the idea of a good teacher, as viewed by a group of children, parents and university professors from state universities of Costa Rica . The research problem was stated as “What is the theoretical relation between the idea of a good teacher

La formación del maestro 2.0: el aprendizaje por tareas en entornos b-learning

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Manuel Area

2014-01-01

Full Text Available Este artículo ofrece la descripción de una experiencia de B-learningen la formación de futuros maestros de educación primaria apoyada en la utilización de un aula virtual (moodle combinada con el empleo de los recursos de la Web 2.0 con el objetivo de desarrollar en los estudiantes las Competencias de uso pedagógico de las distintas herramientas digitales. El entorno virtual de formación de estos futuros Docentes está organizado en función de tareas o e-actividades que los estudiantes han tenido que cumplimentar de forma autónoma a lo largo del período formativo. Asimismo, se Incorporan resultados de una encuesta de valoración de esta Experiencia por el alumnado.

Despedida al maestro Arturo Andrés Roig (1922 – 2012

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Enrique Dussel

2015-07-01

Full Text Available En ocasión del fallecimiento de Arturo Andrés Roig (Doctor Honoris Causa por las Universidades Nacional de Río Cuarto, Argentina; Nacional de San Luis, Argentina; Autónoma de Managua, Nicaragua. Profesor Honorario en las Universidades Nacional del Comahue -Argentina-, y Andina Simón Bolívar -Ecuador- queremos sumarnos a la larga serie de homenajes que ha recibido. Para ello, reproducimos aquí tres memoriales dedicados al maestro por filósofos americanos.

DOCUMENTO: CUALIFICACIÓN Y FORMACIÓN DE MAESTROS: UNA EXPERIENCIA PROYECTIVA

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Isabel Pérez Chaín

2001-08-01

Full Text Available En 1995, la Facultad de Ciencias Sociales y Educación de la Universidad de Cartagena, diseñó el proyecto de Cualificación y Formación del Maestro en el Distrito de Cartagena: "Formación y Construcción de los Proyectos Educativos Institucionales", con miras a contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de la educación básica del Distrito de Cartagena, a la luz de la ley general de educación, las demandas del contexto en formación de maestros en medio de la crisis generalizada en que vivimos y cree, como nuestro Nobel de Literatura, Gabriel García Márquez: "Que las condiciones están dadas como nunca para el cambio social y que la educación será su órgano maestro. Una educación desde la cuna hasta la tumba inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quiénes somos en una sociedad que se quiera más a sí misma. Que aproveche al máximo nuestra creatividad inagotable y conciba una ética y tal vez una estética para nuestro afán desaforado y legítimo de superación personal. Que integre la ciencia y las artes a la canasta familiar, de acuerdo a los designios de un gran poeta de nuestro tiempo que pidió no seguir amándoles por separadas como a dos hermanas enemigas. Que canalice hacia la vida, la inmensa energía creativa, que durante siglos hemos despilfarrado en la depredación y la violencia y nos abra al fin la segunda oportunidad sobre la tierra que no tuvo la estirpe desgraciada del Coronel Aureliano Buendía; por el país próspero y justo que soñamos: Al alcance de los niños".

Condición arquetípica y revisión en la obra de Le Corbusier. La arquitectura del gran maestro suizo desde los años treinta

OpenAIRE

González Capitel, Antón

1996-01-01

2. Condición arquetípica y revisión en la obra de Le Corbusier. La arquitectura del gran maestro suizo desde los años treinta 2. l. Eslóganes y principios 2. 3. La Villa Savoye, un arquetipo moderno 2. 4. Los edificios de programa complejo y otras producciones corbuserianas en torno a Jos primeros años treinta 2. 4. l. Modernidad académica del proyecto del palacio pa.ra la Liga de las Naciones en Ginebra 2. 4. 2. La composición por partes en el palacio de los Soviets y el C...

Formación de los futuros maestros en la ética de la convivencia democrática. Ayer y hoy

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Bárbara Kepowicz Malinowska

2005-01-01

Full Text Available A partir de la inquietud que suscita la problemática de la violencia en el mundo y el papel de la educación ante este problema, se analizan algunos aspectos de la formación de los maestros de educación básica en relación con las competencias para la convivencia pacífica y democrática en el ámbito escolar. En un estudio realizado con los egresados de una de las escuelas normales del estado de Guanajuato, mediante la metodología del análisis situacional de las experiencias vividas en las prácticas profesionales, se exploran los principios éticos de los futuros maestros y también se reflexiona acerca de los fenómenos que ocurren en la práctica escolar y las posturas tradicionales de los maestros.

Mitos que aún persisten en los maestros y las maestras costarricenses acerca del trastorno autista

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Cabezas Pizarro, Hannia

2007-12-01

Full Text Available Resumen: Este estudio, realizado en el año 2006, pretende identificar los principales mitos y creencias que sostienen los maestros y maestras acerca del autismo en Costa Rica.Esta confusión no se da solo en los maestros y maestras, sino también en profesionales que trabajan directa o indirectamente con esta población. Una posible causa de los errores respecto a esta discapacidad, es el manejo de una limitada información que da origen a una serie de mitos y valoraciones erróneas de lo que es el autismo como síndrome, y lo que las personas que lo presentan son en realidad.Esto ha generado una cantidad de creencias, sin fundamento, acerca de su origen, evolución, tratamiento, no permitiendo desarrollar programas comprehensivos, y creando en ocasiones expectativas falsas, acerca de su integración.Abstract: It is supposed that confusion, about what autism is and which is it etiology, treatment and prognosis, is share by teachers and by other professionals that work directly or indirectly with Costa Rican autistic children.A probable source of confusion is a lack of information on this disorder, which leads to create myths and believes based on irrational ideas about what autism is as a syndrome and, the particular behavioral characteristics of people carrying on this syndrome.The basic goal of this study is to identify the myths and believes that, Costa Rican teachers and other professionals hold about the different aspects of autism and the people that carry this syndrome.

Del hogar agrícola a los maestros queseros. La escuela granja de Tandil (Argentina, 1915-1960

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Talía Violeta Gutiérrez

2015-01-01

Full Text Available La formación de recursos humanos y la generación de conocimientos adaptados a las condiciones de explotación de las diversas produccio-nes regionales en la Argentina ocuparon la atención de los técnicos del Ministerio de Agricultura de la Nación, de las entidades agraristas y de sectores políticos y educativos diversos desde inicios del siglo XX. No escapó a ese interés la preocupación por la mujer y el “hogar agrícola”. En el presente artículo fueron analizadas, en ese contexto, las primeras décadas de la Escuela Granja “Ramón Santamarina” de Tandil, un esta-blecimiento con una rica historia institucional que albergó la primera es-cuela del hogar agrícola del país, transformada pronto en granja-escuela y especializada en industria láctea. El tránsito del “hogar agrícola” a la preparación de maestros queseros -en el marco de la orientación productivista de las escuelas en la pro-puesta educativa del Ministerio-, los sujetos sociales involucrados, la es-pecialización en quesería y sus resultados, son algunas de las cuestiones analizadas. Esto se inserta en el contexto de un proyecto educativo agra-rio pensado no solo como fuente de mano de obra, vinculado a determi-nadas industrias agrarias, sino también –y tal vez más que nada– como irradiador de ese tipo de enseñanzas hacia la comunidad.

Conocimientos, concepciones erróneas y lagunas sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad de una muestra de maestros

OpenAIRE

Jarque, Sonia; Tárraga Mínguez, Raúl; Miranda Casas, Ana

2007-01-01

Este estudio se diseñó para analizar los conocimientos, concepciones erróneas y lagunas sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) de 193 maestros, como una replicación de un estudio realizado por Sciutto, Terjesen y Bender en el año 2000. Los maestros cumplimentaron el Knowledge of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (KADDS) en su versión española, adaptada por los autores del presente estudio, cuyo objetivo es evaluar los conocimientos del TDAH en tres áreas d...

El maestro de cantería Rodrigo Carrasco Gallego (c. 1640-1690 y su periodo toledano

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Antonio José Díaz Fernández

2001-01-01

Full Text Available En relación con el conocido arquitecto madrileño de la segunda mitad del s. XVII Rodrigo Carrasco Gallego (+ 1690, podemos ampliar la biografía del artista, documentando el periodo de su carrera que se podría denominar toledano, entre 1660 y 1674 aproximadamente. Nacido hacia 1640 en Consuegra (Toledo, villa natal del arquitecto y pintor José Jiménez Donoso, Rodrigo Carrasco se encuentra en esos años avecindado en Toledo, donde, formado dentro del círculo del maestro mayor Bartolomé Sombigo, ejerce su oficio de maestro de cantería, principalmente como marmolista, en obras repartidas entre la ciudad del Tajo y otras localidades del entorno.About of the celebrated architect madilenian belonging to the second half of the 17th century Rodrigo Carrasco Gallego (f1690, is possible amplify his biography, documentting the period of his career than colud cali toledan, between 1660 and 1674 approximatiy. Borned towards 1640 at Consuegra (Toledo, home town of the architect and páinter José Jiménez Donoso, Rodrigo Carrasco was living at those years at Toledo, where, formed inside the circle of the major master Bartolomé Sombigo, he exerts as master of stonework, mainly cutting of a marbie, at works dispensed amog the City of the Tajo and localities of the environment.

Pautas para el trabajo metodológico que fomenten las competencias docentes de los maestros primarios

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MSc. Juan Carlos Pérez Castillo

2016-03-01

Full Text Available El desarrollo de las competencias docentes, es un reto en el proceso de formación de los maestros primarios noveles; con el propósito de satisfacer estas demandas, se diseñaron pautas para un trabajo metodológico pertinente, al tener presente las características de la institución educativa, a partir de la introducción de resultados científicos con el método: investigación acción participativa. La dinámica de trabajo que se utilizó fue la gestión y circulación del conocimiento, se corrobora su eficacia e impacto social. Se logró cambios en el proceder de los maestros principalmente en las competencias de planificación y dirección del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Las reflexiones que los maestros en formación incluyen en su portafolios sobre su aprendizaje didáctico matemático en el aula universitaria

OpenAIRE

Cáceres García, María José

2011-01-01

[ES] En esta tesis se describen los principios teóricos en el marco de la formación de maestros sobre los que se asienta el estudio y se distinguen tres grandes bloques: la enseñanza de Matemáticas y el Conocimiento Profesional de los futuros docentes, el desarrollo de la reflexión como competencia profesional en la formación de maestros y, finalmente, el portafolios como instrumento de evaluación del proceso de aprendizaje en formación de maestros. Posteriormente se constituye la secuencia m...

EL TRABAJO CURRICULAR EN LA ESCUELA MULTIGRADO: UNA EXIGENCIA ACTUAL PARA LA DIRECCIÓN DEL APRENDIZAJE

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Mavis Morales Pérez

2009-03-01

Full Text Available El artículo ofrece al maestro de la escuela multigrado algunas sugerencias que si se usan adecuadamente pueden contribuir a perfeccionar el trabajo metodológico que se realiza en este tipo de escuela y, como resultado, propiciar que los niños logren mayor solidez en los conocimientos. Se incluyen algunos fundamentos teóricos de diseño curricular que permiten elevar el nivel de preparación para la realización del trabajo creativo que debe desarrollar el maestro del sector rural. Se ofrece una propuesta de adecuación curricular al plan temático de los programas de 5.º y 6.º grado para el 1.er período escolar, la cual puede ser perfeccionada y completada en los períodos restantes.

El rol del maestro frente a la construcción del juego simbólico en los niños

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María Eugenia Villalobos

2009-01-01

Full Text Available En el presente artículo se muestran tres formas de juego espontáneo llevadas a cabo por los niños en preescolar y primero de primaria, que orientan el marco de referencia. Se busca mostrar los elementos comprensivos de los que puede disponer el maestro para ofrecer a los niños posibilidades de transformar las experiencias de juegos estereotipados, llamados juego -juguete-, en juego simbólico. La observación y análisis de las actividades de los niños muestra cómo ellos organizan nuevas representaciones a partir de los nuevos significados que otorgan a sus experiencias. Frente a estos procesos de los niños, el maestro tiene un rol primordial para favorecer las experiencias de significación que sustentan los procesos de aprendizaje

Red de Maestros: un espacio para enriquecer y mejorar la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales. (pág. 107-116

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Diana Gallego Madrid

2010-07-01

Full Text Available Los maestros de las Instituciones Educativas de la Ciudad de Medellín, encuentran en la Red de Cualificación e Investigación de Maestros de Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Escuela del Maestro, Secretaría de Educación de Medellín, un espacio de encuentro que facilita la interacción y la reflexión; a su vez, permite la socialización de experiencias, estrategias y metodologías, se fundamenta saberes y se sistematiza con el fin de aproximarse a la investigación formativa y construcción de saber pedagógico. El presente artículo, recoge la experiencia en la fundamentación, elaboración, aplicación y socialización de las unidades didácticas; dicha estrategia, además de contribuir al mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias, ha permitido incentivar a los maestros a enriquecer su práctica pedagógica por medio de la sistematización de la experiencia vivida y del aporte que le ha hecho el proceso vivido en la Red a su labor docente.

Proyecto educación y cultura de paz: una experiencia en la formación de maestros

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Aurea Bolaños Hidalgo

1993-06-01

Full Text Available El proyecto Educación y Cultura de Paz viene trabajando desde hace tres años con docentes y futuros docentes de diferentes centros educativos del Perú, con especial atención a los de Lima Metropolitana.Nuestro objetivo principal está orientado a apoyar la formación y reflexión del docente como agente promotor de una cultura de Paz, pues creemos que garantizando la calidad del maestro estamos contribuyendo a mejorar la calidad de la educación.

Actitud de maestras y maestros hacia el trabajo cooperativo en el aprendizaje de la matemática

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Luis Gerardo Meza-Cascante

2010-06-01

Full Text Available Recibido 22 de febrero de 2010 • Aceptado 17 de marzo de 2010 • Corregido 22 de marzo de 2010     En este artículo se reportan los resultados más relevantes del proyecto de investigación “Actitud de maestras y maestros hacia el trabajo cooperativo en el aprendizaje de la matemática”, desarrollado en la Escuela de Matemática del Instituto Tecnológico de Costa Rica, bajo el código 5402-1440-2201. Se mide, describe e interpreta la actitud de los maestros y las maestras hacia el trabajo cooperativo en el aprendizaje de la matemática, como resultado de la exposición a un taller en el que se empleó como estrategia metodológica el trabajo cooperativo para el aprendizaje de la matemática. La investigación contempló tanto técnicas cualitativas como cuantitativas.

Diseño de prácticas en la geometría para maestros

OpenAIRE

Bolea, Pilar; Cañadas, María C.; Cid, Eva; Escolano, Rafael; Gairín, José María; Ibañez, Raquel; Muñoz, José María; Sancho, Julio

2008-01-01

En este trabajo se describe un proyecto de innovación docente implementado durante el curso 2006-07 y subvencionado en la convocatoria de ayudas PIIDUZ/2006 de la Universidad de Zaragoza. El ámbito docente del proyecto fueron las asignaturas de Matemáticas y su Didáctica II de las distintas diplomaturas de Maestro. En la experiencia intervinieron profesores del área de Didáctica de las Matemáticas de las Facultades de Huesca, Teruel y Zaragoza en las que se imparten estas asignaturas. El o...

CONFIGURACION DEL FRENTE RIBEREÑO EN QUILLOTA. CONFORMACION DE UN NUEVO FRENTE PACIFICO PARA EL CONTINENTE

OpenAIRE

ARAYA GLADINIER, JEAN CRISTOPHER; ARAYA GLADINIER, JEAN CRISTOPHER

2012-01-01

Este trabajo se inscribe en el plan maestro para Quillota, junto con el desarrollo un barrio sustentable en el nuevo borde del río Aconcagua frente a Quillota. Ubicado esta vez al Poniente del actual puente del Boco. Y desarrollándose como frente de renovación urbana Se toma en cuenta como antecedente de proyecto, el desarrollado por Nuestra Escuela en los años 80, en el que se propone un nuevo borde de frente fluvial para Quíllota, y un modo de abordar el cerro Mayaca con edificios hab...

Maestro y discípulos. Socios de corazón

OpenAIRE

Lozano Sánchez, Francisco S.

2007-01-01

[ES] El argumento de la película A corazón abierto nos permite comentar las cualidades humanas que deben existir en la relación maestrodiscípulo, fundamentalmente desde el lado del maestro. Su visionado es útil para alumnos y profesionales de la salud. [EN] The plot of Something the Lord Made incites comment on the human qualities that should form part of the mentor-disciple relationship, fundamentally on the part of the mentor. Its viewing is useful for students and professionals in the h...

Maestros narrados en el cine. Una mirada entreabierta sobre la escuela, el saber y la formación

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Érica Elexandra Areiza-Pérez

2011-01-01

Full Text Available El texto realiza una reflexión pedagógica a partir de tres producciones cinematográficas, a saber, Estrellas del cielo sobre la tierra, Rojo como el cielo y La sonrisa de Mona Lisa. El foco de atención de esta reflexión tiene relación con la figura del maestro y con el modo en que acoge o entorpece el proyecto humano de sus estudiantes. También se exploran algunas tensiones propias del escenario educativo y el lugar del saber en los procesos de formación.

Reconstrucción del Coro Pétreo del Maestro Mateo

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Christopher Gerrard

2001-12-01

Full Text Available This is the story of the thirteenth-century stone choir stalls in the cathedral at Santiago in Galicia in north-west Spain. The stalls were constructed under the supervision of one 'Maestro Mateo' and completed in about the year 1200. Four hundred years later the stalls were demolished and replaced with a wooden version when liturgical changes demanded new seating arrangements. Fragments of the decorative stonework were then re-cycled, dumped, buried and dispersed and largely forgotten until 1900 when excavations began in the cathedral. New discoveries enabled small sections of the choir to be reconstructed in the 1960s and 1970s. The major group of stonework was then recovered in 1978 (photographs of excavation work in progress reveal this to have been a robust operation [see figure 1]. This was followed by publications and the financial support of the non-profit-making Fundación Pedro Barrié de la Maza in 1995. By 1999 the process of consolidation and restoration of 17 'seats' was complete, new pieces in the possession of the cathedral combining with the old to 're-create' the original. The results can be seen in the museum of the Cathedral of Santiago. The CD-ROM reviewed here is spin-off from that reconstruction project.

Semblanza de un maestro: Alfredo Carrea Henao

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Tiberio Alvarez Echeverri

1994-02-01

Full Text Available

Fue maestro a pesar de su timidez y retraimiento. Prefería los silencios y el ejemplo a la palabra vana. Se mantuvo alejado de los vaivenes sociales y de las conveniencias publicitarias. Sin buscarlos recibió placas y reconocimientos: por el retrato de la Pola, cum laude por su tesis, año sabático por su investigación en fiebre amarilla, Cruz de Boyacá y Premio Nacional de Medicina por su trabajo, Profesor Distinguido de la Universidad por su labor formativa, Orden del Arriero por sus conocimientos de mulas y enjalmas.

Perfiles profesionales de futuros maestros para el desarrollo sostenible desde un modelo formativo centrado en el diseño de ambientes de aprendizaje

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Belén Saenz-Rico De Santiago

2015-07-01

Full Text Available El objetivo de este artículo no es otro que el proporcionar a los profesionales de la educación, y en concreto de la enseñanza universitaria, modelos que favorezcan el aprendizaje autónomo, requisito en este nuevo milenio para todo proceso formativo en plena sociedad del conocimiento y la información y desde una dimensión sostenible del Desarrollo. El proyecto de innovación se ha realizado mediante una metodología cualitativa se inicia desde una indagación evaluativa del repertorio de estrategias de aprendizaje que el alumnado de Grado de Maestro utiliza para resolver situaciones problemáticas, con una perspectiva reflexiva y relacional y con el objetivo de vislumbrar resoluciones creativas. Este proceso de indagación -realizado durante dos cursos académicos 2010/11 y 2011/12- se asienta en el concepto de conocimiento estratégico y eficaz. En una segunda fase, utilizando una metodología cuantitativa, se somete a evaluación todo el proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas del módulo básico y optativo de los Grados de Maestro en Educación Primaria, Grado de Maestro en Educación Infantil; y del módulo obligatorio del Grado de Pedagogía que están a cargo del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad Complutense de Madrid. Los resultados que se han obtenido nos permiten afirmar que la experiencia de innovación realizada ha centrado su acción en la sostenibilización curricular dentro de un proceso conjunto de innovación docente. Se ha implementado un modelo denominado ecosistema de aprendizaje, centrado en el enfoque colaborativo, que favorece la adquisición de aprendizajes autónomos como medio para el desarrollo de las competencias personales, profesionales y sociales de los futuros titulados.Cómo referenciar este artículoSaenz-Rico De Santiago, B., Benítez Satre, L., Neira, J. M., Sobrino Calleja, M. R., & D’angelo Menéndez, E. (2015. Perfiles profesionales de futuros maestros

Maestros en educación superior: un estudio de egresados

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Jorge A. Fernández Pérez

2006-01-01

Full Text Available Para lograr una educación de excelencia que lleve a formar a los profesionales del siglo XXI, es necesario fortalecer la cultura de superación y evaluación del proceso educativo por medio de instrumentos y mecanismos que permitan retroalimentar la calidad de este proceso; uno de ellos es a través de la caracterización de la práctica profesional, la cual es definida como la aplicación concreta y autónoma de una profesión, en un lugar, tiempo y circunstancias determinadas. En este sentido, corresponde un papel central a la educación, ya que los profesionistas formados en las instituciones de enseñanza superior tienen que demostrar sus capacidades, conocimientos, habilidades y responsabilidades en el ejercicio profesional, compitiendo en un espacio laboral inestable. El enfoque de la presente investigación fue cuantitativo, con la intención de detectar el impacto que han tenido los egresados de la Maestría en Educación Superior de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Este trabajo permitió obtener información significativa y relevante que conlleva a fortalecer el vínculo práctica profesional-formación profesional, lo que permitirá tener parámetros significativos para adecuar el plan de estudio que actualmente se desarrolla en la formación de Maestros en Educación Superior.

Actitud filosófica, infancia y formación de maestros

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Liliana Andrea Mariño Díaz

2016-10-01

Full Text Available Aborda los resultados de la investigación actitud filosófica e infancia: formación y trasformación de maestros1 siendo su objetivo diseñar una propuesta para el desarrollo de la actitud filosófica. Estas reflexiones se realizaron a partir de la experiencia investigativa realizada en el Jardín Infantil de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, desde el paradigma cualitativo con un enfoque crítico-social; construye la relación entre la actitud filosófica e infancia, la primera es entendida como una disposición y estilo de vida que se refleja en el pensamiento crítico, creativo y sensible; la segunda comprendida como actitud y no como una etapa cronológica e inacabada. Se elaboró una propuesta de formación de maestros estableciendo tres herramientas: escritura, lectura y problematización, elementos que se orientaron a partir del programa filosofía para niños. Esta propuesta produjo prácticas de formación y trasformación en términos de constante aprendizaje, autorreflexión, crítica, creación, cuestionamiento e investigación que conducen al cuidado de sí, de los otros y de lo otro como condición para asumir el lugar de maestro en relación con la creación de espacios de fortalecimiento de la actitud filosófica.

TIC, CONOCIMIENTO, EDUCACIÓN Y COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS

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Carlos Andrés Parra Mosquera

2012-01-01

Full Text Available Una aproximación histórica a las TIC en el campo educativo y pedagógico en Colombia, permite reconocer algunas modificaciones en el sentido del conocimiento y en los lugares y maneras en que éste se produce y circula. En tal perspectiva, esquemáticamente, se presentan los resultados de la investigación y un caso concreto referido a una propuesta de carácter nacional sobre las competencias tecnológicas y profesionales en la formación de maestros. Se concluye con la crítica del modelo dominante para entender las relaciones entre conocimiento, TIC y educación.

La relevancia encubierta del género: las percepciones de los futuros maestros sobre la igualdad y las desigualdades contextuales

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Gladys Merma Molina

2015-12-01

Full Text Available Este artículo indaga sobre las percepciones y las actitudes de los estudiantes, futuros maestros de Educación Infantil, sobre la igualdad de oportunidades de género. Para ello se han planteado las siguientes cuestiones de investigación: ¿Cuál es la visión de los alumnos sobre la igualdad de oportunidades de género? y ¿Qué vivencias relacionadas con la discriminación de género dentro y fuera del ámbito universitario manifiestan haber experimentado los estudiantes? La metodología cualitativa, utilizada en la investigación, nos ha permitido analizar el pensamiento del alumnado a través de sus propias voces. Los resultados del estudio muestran que los estudiantes son conscientes de la importancia de la igualdad; no obstante, denuncian la persistencia de creencias estereotipadas y disparidades especialmente fuera de la universidad. Aun así, sus expectativas son positivas y apuestan por avanzar en la igualdad de oportunidades fundamentalmente en la formación académica y en el desempeño profesional. Aunque en ocasiones existen ciertas incongruencias entre cómo piensan y actúan, muestran una postura favorable hacia la equidad. Este estudio pone en evidencia que es importante desarrollar acciones concretas y formales en la docencia universitaria, ya que una legislación favorable no es suficiente para construir una auténtica cultura de género.

Towards Year 2009, a 25 000 person rehearsal

Science.gov (United States)

Fierro Gossman, Julieta; Espinosa, M.

2008-05-01

In this presentations we will talk about the way we planned and achieved successfully a 25 000 people observation in Mexico City downtown taking advantage of a lunar eclipse. We shall guide people so they think about their own activities. We shall mention the way we planned the event, carried out found raising and advertisement. We shall describe the way we handled people mainly during the observations with one hundred telescopes and parallel activities. These included: a public lecture enhanced with dance and hands-on demonstrations, workshops for children, workshops on the night sky, talking to an astronomer, how to handle a telescope and a picture exhibit as well as music till midnight. We shall also mentioned written materials for that particular event and for Year 2009, some of which were specially crafted for teachers. Hector Dominguez y Julieta Fierro Galileo y el telescopio, 400 anios de ciencia Uribe y Ferrari Editores, 2007 ISBN 970 756 238-2 Hector Dominguez y Julieta Fierro, Galileo para Maestros I Correo del Maestro, Núm. 133, p. 15-26, Anios 12, Junio 2007. Hector Dominguez y Julieta Fierro, Galileo para Maestros II Correo del Maestro, Núm. 134, p. 17-26, Anio 12, 2007. Hector Dominguez y Julieta Fierro, Galileo para Maestros III Correo del Maestro, Num. 135, p. 10-18, Anio 12, 2007. Hector Dominguez y Julieta Fierro Experimentos sobre la caida de los cuerpos El Correo del Maestro, anio 12 Numero 142, p. 5-18, 2008. Mariana Espinosa, Julieta Fierro y Silvia Torres Fiesta de estrellas El Correo del Maestro, aceptado para su publicacion.

Análisis de las metodologías activas en el grado de maestro en educación infantil: la perspectiva del alumnado

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Mónica VALLEJO RUIZ

2011-01-01

Full Text Available Desde el modelo actual de enseñanza basado en las competencias, se plantea la necesidad de un cambio metodológico en las aulas y, como consecuencia de ello, un cambio de roles docentes y discentes. Atendiendo a esta última cuestión, presentamos un estudio con el objeto de deliberar sobre las funciones emergentes del profesorado, que ha pasado de ser un informante clave a convertirse en un mediador y facilitador del aprendizaje. Completando este planteamiento teórico sobre la nueva realidad docente, ofrecemos datos extraídos de alumnos pertenecientes al primer curso del Grado de Maestro en Educación Infantil de la Universidad de Murcia, precisamente por haber sido ésta una de las titulaciones pioneras en la adaptación de los títulos al EEES. A partir de estos datos, centramos nuestra atención en el análisis específico de la utilización de las metodologías activas en el ámbito de la educación superior, ofreciendo la valoración de los estudiantes universitarios sobre el uso que, de tales metodologías, se lleva a cabo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Una escultura de alabastro producida en los talleres del maestro de Rímini: la Vírgen de la Peña, en Betancuria (Fuerteventura

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Galante Gómez, Francisco José

2007-06-01

Full Text Available During the first decades of the 15th century excellent alabaster sculptures were produced in highly active European workshops located in the frontier region between northern France and the southern Low Countries, in a geographical area comprised by the cities of Lille, Arras and Tournai, and in the lower and middle Rhine. They were small-scale pieces appropriate for distribution to a wide market thanks to continuous mercantile activities. In these workshops sculptures with very similar characteristics were carried out which have been attributed to the so-called “Master of Rimini.” One of the most frequent types was the “Virgin Seated with the Christ Child,” adapted to the International Gothic or “beautiful style” between 1400 and 1440. The Virgin of the Rock in the Sanctuary of Betancuria (Fuerteventura Island, Canaries, corresponds to the prolific workshops of the “Master of Rimini.”

En las primeras décadas del siglo XV fueron ejecutadas excelentes esculturas de alabastro en talleres europeos de gran producción, localizados en una zona fronteriza entre el norte de Francia y el sur de los antiguos Países Bajos meridionales, en un área geográfica comprendida entre las ciudades de Lille, Arras y Tournai, y en el bajo y medio Rin. Eran piezas de reducido formato que fueron distribuidas en un amplio mercado gracias a la incesante actividad mercantil. En estos talleres fueron elaboradas obras con características muy afines entre ellas, que han sido adscritas al arcano “Maestro de Rímini”. Una de las tipologías de mayor tratamiento fue la “Virgen sedente con Niño”, de gran arraigo en la iconografía mariológica, que fue adaptada a una de las variantes del Gótico Internacional, al denominado “estilo suave” o “bello estilo”, desarrollado entre 1400 y 1440, aunque con ligeros matices diferenciales. La Virgen de la Peña, que se encuentra en su Santuario de Betancuria (Isla de Fuerteventura. Canarias

Formación y acción pedagógica de los maestros: vínculos entre educación y justicia social

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María Cristina Martínez Pineda

2015-09-01

Full Text Available Si entendemos la formación como un campo en el que se cruzan planos y múltiples vectores de fuerza, y al maestro como un sujeto de saber y poder en devenir constante, las preguntas que atraviesan las reflexiones son: ¿es posible que, desde el microescenario social que es la escuela, se deconstruyan formas de exclusión y desigualdad social y se promuevan iniciativas orientadas al reconocimiento y la participación de los excluidos? ¿Qué desafíos se presentan para la formación de maestros? El texto asume una lectura crítica frente a realidades que hoy gobiernan la escuela y que redefinen el quehacer del maestro por la “función docente”. Apuesta por reposicionar la escuela y el maestro como constructores de una cultura de la no exclusión y como agenciantes de justicia social. El primer apartado sitúa de manera panorámica algunas problematizaciones acerca de la formación de maestros; el segundo expresa tensiones y desafíos que se consideran estructurales para que la escuela reconozca comunidades históricamente excluidas y trabaje por su inclusión efectiva; por último, se esbozan algunas ideas también problematizadoras y esperanzadoras que buscan estrechar vínculos entre acciones educativas y justicia social a partir de la formación y acción pedagógica de los maestros.

Carrera profesional del maestro de obras del rey en el Reino de Valencia en época de los en la época de los Austrias: la sucesión al cargo que ocupó Francisco Arboreda en 1622

OpenAIRE

Arciniega García, Luis

2009-01-01

El maestro de obras reales en el Reino de Valencia se ocupó de la supervisión de los trabajos en los bienes inmuebles del patrimonio regio, que incluía arquitectura e ingeniería civil, militar e hidráulica. Presentamos el informe enviado por el virrey en 1622 sobre los tres candidatos al cargo: Antonio Picó, Jerónimo Negret y Francisco Arboreda (o Arboleda). Resulta especialmente interesante la información sobre este último, que lo ocupó hasta 1636, pues en la exposición de méritos, por un la...

El maestro fuera de la escuela: apuntes para una investigación sobre la vida cotidiana del «maestro nacional» (España: 1939-1975 The teacher out of school. Notes for a research about the dayly life of «el maestro nacional» (Spain: 1939-1975 (I

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María NIEVES GÓMEZ

2013-09-01

Full Text Available Este artículo es la primera parte de un trabajo más amplio que intenta el estudio de la relación entre la vida cotidiana y el trabajo profesional de los maestros nacionales en España (1939-1975. Después de especificar los conceptos de «vida cotidiana» y maestro nacional se analizan los diferentes Planes de Estudio que regulan la formación de estos maestros, en distintos tipos de escuelas donde enseñaron y la opinión que la sociedad en general tenía de su función, para concluir con una hipótesis objeto de la futura segunda parte de nuestro trabajo: la vida cotidiana de los maestros nacionales ha determinado diferentes modelos de acción en el aula, incluso con más intensidad que la formación recibida.This article is the first part of a wider work which tries to study the relationship between everyday life and pofessional work of nationl teachers in Spain (1939-1975. After specifying the concepts of 'everyday life5 and 'national teacher', we analyze the different curricula that regulated the training of those teachers, the different schools where they taugh, and the opinion that society in general had of their function. To finish whit a hypothesis that will be subject of the future second part of our work: everyday life national teachers has determined different models of action in the class, even more strongly than the very training received.

El uso de las TIC y herramientas de la Web 2.0 por maestros portugueses de la educación primaria y educación especial: la importancia de las competencias personales

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Carla García

2014-01-01

Full Text Available Este estudio tiene como objetivo analizar el papel de las habilidades personales como las actitudes y autoeficacia en relación con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC y las herramientas Web 2.0 entre los maestros de la Enseñanza Regular y Educación Especial. Se utilizó una metodología cuantitativa en una muestra de 200 maestros de Primaria y Educación Especial. Se administró un cuestionario sobre el uso de las TIC y las herramientas de la Web 2.0, una Escala de Autoeficacia hacia el Uso del Ordenador, una Escala de las Actitudes hacia la Informática en Educación y una Escala sobre el Uso del Ordenador en Aula. Los resultados sugieren que la mayoría de los maestros utilizan las TIC en sus tareas personales y profesionales diarias, así como herramientas de la Web 2.0, siendo la más frecuente la de YouTube y los Blogs de los maestros de Educación Primaria y los programas educativos para los maestros de Educación Especial. Estudios inferenciales nos permiten verificar las diferencias en las actitudes y autoeficacia en función de variables personales y profesionales. Se analizaron los resultados obtenidos y las implicaciones para la formación docente y se presentaron sugerencias para estudios posteriores.

Una propuesta holística de desarrollo profesional para maestros de inglés de la básica primaria

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Isabel Cristina Cadavid Múnera

2009-04-01

Full Text Available Este artículo presenta los resultados finales de un proyecto de investigación-acción, llevado a cabo por un grupo de profesores y estudiantes de la Escuela de Idiomas de la Universidad de Antioquia, cuyo objetivo central era determinar el impacto de una propuesta de desarrollo profesional para maestros de inglés de la básica primaria. Se presenta, en la primera parte, una descripción del proyecto de investigación, que incluye los objetivos propuestos, la metodología empleada y el marco referencial que lo sustenta. En la segunda parte se discuten los resultados obtenidos, a la luz de los objetivos propuestos para el estudio, donde se evidencia que los maestros participantes mejoraron el uso de la lengua extranjera y sus prácticas pedagógicas, ya que tuvieron la opción de arriesgarse y reflexionar, como aprendices y maestros, sobre estrategias holísticas para la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. Este trabajo constituye un aporte al proceso de construcción de conocimiento local, en el que las perspectivas de docentes universitarios y de educación básica se integran, para favorecer la construcción de una comunidad académica que promueva cambios educativos mediante procesos de desarrollo profesional como el que se presenta en este estudio.

Percepción de los estudiantes de maestro de educación infantil sobre su formación intercultural

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Pedro Gil-Madrona

2016-01-01

Full Text Available Se pretende conocer las creencias de los estudiantes de maestro de educación infantil acerca de la multiculturalidad, y comprender cómo se desarrolla la competencia intercultural en el proceso de formación inicial en la Facultad de Educación de Albacete de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM, España. Los participantes fueron 172 estudiantes. El diseño se enmarca en el paradigma de Mixed Methods, definido como la integración sistemática de métodos de investigación cualitativos y cuantitativos en un estudio. A tal efecto, para realizar la investigación se elaboró un cuestionario de 25 preguntas, cuyos resultados se analizaron con el SPSS 20.0. Paralelamente, se construyeron los guiones de las entrevistas individuales y de los grupos de discusión, cuyo análisis fue efectuado con el Atlas.ti 6. La validez y fiabilidad quedaron garantizadas con técnicas como la revisión teórica, la aplicación piloto, el juicio de expertos y la aplicación del Alfa de Cronbach (0,861. Los resultados mostraron que la formación de la competencia intercultural de los futuros maestros de educación infantil fue deficiente. Según los estudiantes, el plan de estudios no mejoró la competencia intercultural cognitiva, pedagógica y emotiva, pues al final de los estudios tenían prejuicios y estereotipos culturales negativos hacia las personas extranjeras, que durante el plan de estudios solo consiguieron suavizarlos, pero no eliminarlos.

La práctica del aula en la Formación de Maestros

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Ríos García, Isabel; Pérez Serrano, Inmaculada; Gallardo Fernández, Isabel María; Altava Rubio, Vicenta; Ramiro Roca, Enric; Beltrán Escrig, Julia

2004-01-01

Este trabajo forma parte de un Proyecto de Investigación para contribuir a la búsqueda de una metodología en la Formación de Maestros, en la cual se vincule la teoría y la práctica educativas, siguiendo un modelo de trabajo interdisciplinar y colaborativo entre los miembros de un grupo de profesores de la Universitat JAUME I (Grupo Interdisciplinar de Investigación Docente, GIID). Mostramos cómo aprovechar situaciones reales de aula grabadas en vídeo y analizadas bajo presupuestos teóricos de...

Idoneidad didáctica de la práctica de maestros en formación inicial en un contexto urbano de conflicto social violento

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Walter Fernando Castro Gordillo

2014-11-01

Full Text Available El artículo informa sobre la idoneidad didáctica de algunas facetas del conocimiento didáctico-matemático del maestro en formación inicial, quien enseña matemáticas durante la Práctica Pedagógica en una institución escolar ubicada en un contexto urbano de conflicto social violento. Diversos estudios informan sobre las dificultades manifestadas por los maestros en formación para adecuar su práctica docente al contexto social y escolar particular. La investigación indaga principalmente sobre la idoneidad didáctica de dos facetas del conocimiento didáctico-matemático del profesor: la dimensión afectiva y la ecológica. En la investigación participan seis estudiantes-practicantes de la Universidad de Antioquia quienes cursan los últimos semestres de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas. Un problema abierto es estudiar el eventual efecto del contexto sobre éstas dos facetas y las relaciones de éstas con las demás. Los practicantes reconocen la importancia de las dos facetas en un contexto escolar urbano de conflicto social violento.

Distributed Operations Planning

Science.gov (United States)

Fox, Jason; Norris, Jeffrey; Powell, Mark; Rabe, Kenneth; Shams, Khawaja

2007-01-01

Maestro software provides a secure and distributed mission planning system for long-term missions in general, and the Mars Exploration Rover Mission (MER) specifically. Maestro, the successor to the Science Activity Planner, has a heavy emphasis on portability and distributed operations, and requires no data replication or expensive hardware, instead relying on a set of services functioning on JPL institutional servers. Maestro works on most current computers with network connections, including laptops. When browsing down-link data from a spacecraft, Maestro functions similarly to being on a Web browser. After authenticating the user, it connects to a database server to query an index of data products. It then contacts a Web server to download and display the actual data products. The software also includes collaboration support based upon a highly reliable messaging system. Modifications made to targets in one instance are quickly and securely transmitted to other instances of Maestro. The back end that has been developed for Maestro could benefit many future missions by reducing the cost of centralized operations system architecture.

La preparacion en ciencia de los candidatos a maestros del nivel elemental primario segun la reforma de la educacion cientifica en Puerto Rico: Una propuesta de secuencia curricular

Science.gov (United States)

Rodriguez Plaza, Evelyn

El proposito de esta investigacion fue identificar los componentes de la preparacion en ciencia que deben recibir los estudiantes del Bachillerato en Artes en Educacion Elemental, Nivel Primario, de acuerdo a los documentos que dirigen la reforma de la educacion cientifica en Puerto Rico. Tambien, se identificaron los componentes de los cursos que forman parte de la preparacion en ciencia de estos estudiantes. Se compararon los componentes de la preparacion en ciencia y los componentes de los cursos para determinar congruencias y discrepancias. Con los datos recopilados se identificaron los componentes de los cursos de una secuencia curricular para la preparacion en ciencia de los candidatos a maestros del nivel elemental primario. La secuencia curricular que se propone en esta investigacion incluye cursos de contenido cientifico y de metodologia en la ensenanza de la ciencia disenados para satisfacer las necesidades de los candidatos. Se recomienda que en los procesos para el diseno, la implantacion y la evaluacion de estos cursos participen profesores de ciencia, profesores de educacion y maestros del nivel elemental primario. Todos los cursos de la secuencia curricular deben tener un enfoque constructivista. Las experiencias educativas que se incluyan en los cursos deben aspirar a desarrollar en los candidatos los atributos de la cultura cientifica y actitudes positivas hacia la ciencia y hacia la ensenanza de esta disciplina. El modelaje por parte de los profesores que ensenen los cursos de la secuencia curricular es fundamental en el desarrollo profesional de los candidatos. Se recomienda que en los cursos de contenido cientifico se estudien los conceptos y los conocimientos cientificos que forman parte del curriculo de Kindergarten a tercer grado de forma integrada y con una profundidad universitaria. Estos cursos deben tener un enfoque interdisciplinario e incluir el estudio de la naturaleza de la ciencia y un componente de laboratorio para desarrollar los

La esperanza en la educación y en los maestros

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Ismael Vidales Delgado

2016-01-01

Full Text Available Desde la época prehispánica hasta nuestros días, la familia, la escuela y el Estado han hecho lo que está a su alcance para formar en los niños y adolescentes su autonomía moral. En este propósito han campeado estrategias de corte heterónomo y autónomo, sin embargo, paradójicamente, la descomposición del tejido social es de tal gravedad que sólo nos ofrece un camino, y este es ¡sálvese quien pueda! Pero persiste la esperanza en la escuela y en sus maestros.

ECI-4 screening of attention deficit-hyperactivity disorder and co-morbidity in Mexican preschool children: preliminary results Tamizaje del trastorno por déficit de atención-hiperactividad y su co-morbilidad en preescolares mexicanos por el ECI-4: resultados preliminares

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Adrián Poblano

2006-12-01

Full Text Available OBJECTIVE: To examine prospectively usefulness of Early Childhood Inventory-4 (ECI-4 in identifying attention deficit-hyperactivity disorder (ADHD, oppositional defiant disorder (ODD, and conduct disorder (CD. METHOD: A sample of children OBJETIVO: Examinar prospectivamente la utilidad del Inventario Temprano de la Niñez-4 (Early Childhood Inventory-4, ECI-4 para identificar el trastorno por déficit de atención-hiperactividad (TDAH, el trastorno desafiante-oposicional (TDO y el trastorno de conducta (TC. MÉTODO: Una muestra de niños <6 años fue evaluada con el ECI-4 en un ambiente escolar y los resultados comparados con los de las Escalas de Conners (Conners Rating Scales-Revised, CRS-R 6 meses mas tarde. La muestra consistió de 34 niños (20 niños, 14 niñas seguidos prospectivamente. RESULTADOS: La frecuencia de niños que llenaron los criterios del DSM-IV para TDAH en la escala para padres del ECI-4 fue 17%, mientras que en la escala para maestros fue 32%. La frecuencia de niños que llenaron los criterios del DSM-IV para TDA-H en la escala para padres CRS-R fue 20%, en la escala para maestros fue 23%. Se hallaron correlaciones significativas entre la escala para maestros del ECI-4 y las escalas para maestros y para padres de CRS-R. La sensibilidad y la especificidad de las escalas para maestros y padres del ECI-4 no fueron alentadoras. La frecuencia del TDO identificada en la escala para padres del ECI-4 fue 5% y en la escala para maestros fue 17%. La frecuencia del TDO en la escala para padres y para maestros CRS-R fue 17%. El TC no fue identificado por los padres con la escala del ECI-4, pero en la escala para maestros, la frecuencia fue de 14%. CONCLUSIÓN: Los resultados obtenidos apoyan parcialmente el uso de las escalas de tamizaje del ECI-4 para encontrar TDAH, TDO y TC en preescolares mexicanos.

El cambio en las emociones de maestros en formación inicial hacia el clima de aula en una intervención basada en investigación escolar

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Diego Armando Retana-Alvarado

2018-01-01

Full Text Available El clima de aula es un medio de interacción entre variables cognitivas, afectivas y sociales. Se describe el cambio en las emociones que experimentan futuros maestros hacia el clima de aula; antes, durante y después de la indagación de un problema sociocientífico sobre construcción hotelera en un Parque Natural de España. Participaron 54 estudiantes de Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza I del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Huelva en el curso 2016-2017. Se aplicó un cuestionario de escala Likert en el que manifestaron su grado de acuerdo sobre la intensidad de catorce emociones. Los datos se sometieron a análisis descriptivo, análisis factorial exploratorio y pruebas no paramétricas. Las emociones positivas alcanzaron las intensidades más altas en las tres fases. Se establecen diferencias significativas en la mayoría de las emociones en función del momento. Se proponen implicaciones para la formación emocional de los maestros.

LA INSERCIÓN A LA DOCENCIA. APRENDER A SER MAESTRO DE SECUNDARIA EN MÉXICO

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Etelvina Sandoval Flores

2009-01-01

Full Text Available El artículo analiza los distintos caminos por los que transitan los profesores de educación secundaria en su inserción a la docencia, destacando los aprendizajes adquiridos en esta experiencia y los saberes docentes que van construyendo. Este es un proceso de formación en el que se involucran desde la práctica escolar cotidiana y en donde la escuela tiene un papel relevante. Se plantean las condiciones de trabajo que los maestros de secundaria enfrentan y los modelos a través de los cuáles se insertan en la docencia como contextos que permiten comprender los contenidos del aprendizaje del oficio en la práctica.

Componente Cultura del Agua del PMGRH: plan de trabajo

OpenAIRE

Autoridad Nacional del Agua; Proyecto de Modernización de la Gestión de Recursos Hídricos

2012-01-01

Describe el plan de trabajo del Componente Cultura del Agua del Proyecto de Modernización de la Gestión de Recursos Hídricos (PMGRH) en relacion a dos aspectos estructurales del proyecto: 1. Mejora de la capacidad de la Gestión Integrada de Recursos Hídricos (GIRH) a nivel nacional y 2. Fortalecimiento de las capacidades de GIRH en las cuencas.

El problema de la especificidad del mecanismo de la psicosis

OpenAIRE

Moreno, María Luján; Kopelovich, Mercedes

2015-01-01

El objetivo del presente trabajo es seguir el derrotero freudiano relativo a la construcción conceptual acerca del mecanismo de las psicosis, ubicando sus hitos centrales y los obstáculos encontrados por el maestro a la hora de delimitar su especificidad.

El Bachillerato Pedagógico. Albacete (1901-1914

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Belmonte Romero, F.

2010-01-01

Full Text Available La Escuela Normal de Maestros de Albacete se fundó en el año 1840 e inició su andadura docente en 1842. En este centro se formaron los maestros albacetenses hasta el año 1901 en el que un Real Decreto de 17 de agosto firmado por el Conde de Romanones, Ministro de Instrucción Pública y Bellas Artes, establece la supresión del centro y la integración de los estudios de magisterio en el Instituto. Durante trece cursos académicos (1901-1902 a 1913-1914 los estudios para Maestro Elemental se cursan en el Instituto General Técnico de la capital De las aulas del Instituto saldrán 176 Maestros titulados que han cursado un plan de estudios generalista y poco profesional, pero que, considerado en sus dos niveles -de maestro elemental y maestro superior-, se nos ofrece como un plan más ambicioso y completo que los anteriores. Son los maestros del “Bachillerato Pedagógico” experiencia docente que sería propuesto como modelo formativo del Magisterio en sucesivas ocasiones, pero que nunca más volverá a experimentarse.El contenido de este estudio es el resultado de una minuciosa investigación en diferentes archivos interrogándonos acerca de esta novedosa experiencia. Nos detenemos en el estudio de los elementos personales, los alumnos, su matrícula y resultados académicos, y los profesores encargados de su formación pedagógica; los elementos materiales, el edifico y su sostenimiento económico; los elementos funcionales, planes de estudio y horarios.

Un aparato ortopédico para el magisterio: la Dirección General de Educación Primaria y los maestros en el Distrito Federal, 1896-1913

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Ma. Eugenia Chaoul Pereyra

2016-05-01

Full Text Available Al convertirse en empleados federales en 1896, los maestros de primaria del Distrito Federal y de los territorios (Nayarit y Baja California ocuparon un papel singular para poner en marcha la política educativa del régimen porfiriano. En el marco de la anhelada centralización educativa, las autoridades promovieron que los docentes se desempeñaran como agentes modernizadores y pudieran difundir los nuevos contenidos pedagógicos. Sin embargo, la estructura burocrática diseñada para tal fin derivó en un aparato que supervisó, controló e inmovilizó a los maestros relegándolos a ocupar un papel receptivo, secundario y dependiente de los favores de la autoridad. Este desempeño fue crucial para entender las características que adquirió la organización magisterial al despuntar la revolución

Luis Patiño Camargo Maestro, Investigador, Humanista

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José Felix Patiño Restrepo

1992-09-01

Full Text Available

Palabras del doctor José Félix Patiño Restrepo, Académico de Número, con motivo de la Sesión Solemne de la Academia Nacional de Medicina para conmemorar el centenario del natalicio del Profesor Luis Patiño Camargo.

Santafé de Bogotá, noviembre 21 de 1991

Son varias las semblanzas que distinguidas personalidades de Colombia y del exterior han escrito sobre el Profesor Luis Patiño Camargo, cuya vida ejemplar dejó honda huella en la medicina y la ciencia colombianas: Carlos Lleras Restrepo y Juan Lozano y Lozano en 1978; Augusto Gast Galvis, Fernando Serpa Flórez y Alfonso Jaram illo Salazar en 1979; Eduardo Guzmán Esponda, Remando Groot y José Francisco Socarrás en 1981; Amador Neghme, de Chile en 1987; Ernesto Andradc Valderrama en 1988, y ahora Carlos Sanmartín Barberi.

“Bella vida y bella muerte la de Luis Patiño Camargo, pensaba yo cuando iba caminando detrás del féretro, después de los sencillos oficios en la iglesia de Iza, hacia el cementerio campesino donde él dispuso que se enterrara en medio de las tumbas de sus padres y debajo de los pinos que plantó con su propia mano”. Así inició Carlos Lleras Restrepo un sentido artículo sobre Patiño Camargo publicado en la Nueva Frontera a los pocos días de su muerte, acaecida en Sogamoso el 13 de noviembre de 1978. Porque ese fue su deseo: reposar para siempre en el cementerio que domina su bello pueblo andino, Iza, donde había nacido el 24 de noviembre de 1891.

Dijo Gast Galvis: “El Dr. Patiño, como el cacique de Inza, después de mucho peregrinar por todo el territorio colombiano, encontró un lugar de brisas tibias, cielo siempre azul, abundantes aguas, suelo fértil, en donde se pudiera vivir y morir en paz”.

Científico, maestro, médico, naturalista, filósofo, humanista, todo eso fue Luis Patiño Camargo, y ninguno de estos términos lo caracteriza de por sí, sino más bien el conjunto de ellos

El rol del maestro frente a la construcción del juego simbólico en los niños

OpenAIRE

María Eugenia Villalobos

2009-01-01

En el presente artículo se muestran tres formas de juego espontáneo llevadas a cabo por los niños en preescolar y primero de primaria, que orientan el marco de referencia. Se busca mostrar los elementos comprensivos de los que puede disponer el maestro para ofrecer a los niños posibilidades de transformar las experiencias de juegos estereotipados, llamados juego -juguete-, en juego simbólico. La observación y análisis de las actividades de los niños muestra cómo ellos organizan nuevas represe...

Aspectos legales del Polo Turístico Golfo de Papagayo, Guanacaste, Costa Rica: régimen especial

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María Virginia Cajiao

2012-04-01

Full Text Available El Golfo de Papagayo, Guanacaste, Costa Rica, es la región de mayor desarrollo turístico en el país. El Proyecto Turístico Golfo de Papagayo (PYGP es producto de un estudio que contrata el Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE para analizar el potencial turístico de Centroamérica. Dicho proyecto comienza a gestionarse en 1982 y se exceptúa de la administración Municipal siendo competencia del instituto Costarricense de Turismo (ICT. El PYGP pretende un desarrollo planificado mediante un Plan Maestro que es administrado y supervisado por el Estado. El proyecto fue declarado de utilidad pública y de conveniencia nacional, lo cual le da más peso y mejores posibilidades de desarrollarse. Con su plan maestro establecido desde 1995 que determina los lineamientos generales y su legislación específica este proyecto se ha llevado a cabo a lo largo de estos años como una oportunidad para Guanacaste y para Costa Rica.

Concepciones y concepciones alternativas de estudiantes universitarios/as de biologia y futuros maestros/as de Ciencia de escuela secundaria sobre la teoria de evolucion biologica por seleccion natural

Science.gov (United States)

Morales Ramos, Egda M.

La teoria de evolucion biologica (TEB) por seleccion natural es uno de los conceptos unificadores mas importantes del curriculo de Biologia. En Puerto Rico se han hecho pocas investigaciones que abunden sobre las concepciones y concepciones alternativas (CA) que tienen los estudiantes universitarios/as de Biologia y los maestros/as de Ciencia del nivel secundario sobre esta teoria. La politica publica educativa actual establece mediante documentos normativos como los Estandares de contenido y Expectativas de grado del Programa de Ciencias [Puerto Rico Core Standards] la ensenanza de esta teoria. Sin embargo, no se encontraron preguntas sobre la seleccion natural en los ejercicios de practica provistos por el Departamento de Educacion para las pruebas estandarizadas lo cual puede influir para que no se ensene adecuadamente. Las preguntas de investigacion fueron 1. ¿Cuales son las concepciones y concepciones alternativas de estudiantes universitarios/as y de los futuros maestros y maestras de Ciencia sobre la TEB? 2. ¿Cuales conceptos que seleccionan los estudiantes universitarios/as y los futuros maestros y maestras de Ciencia sobre la TEB coinciden con lo aceptado como valido por la comunidad cientifica? y 3. ¿Como comparan las respuestas de la prueba original. v. Entendiendo el cambio biologico que mide concepciones y CA sobre la TEB por seleccion natural, con las de la traducida al idioma espanol? Se utilizo el metodo cuantitativo con un diseno de investigacion transversal por encuesta. La tecnica principal para recopilar los datos fue una prueba con doce items, que formo parte de un instrumento para el cual se recopilaron diversas fuentes de evidencia acerca de su validez. Las muestras estuvieron formadas por 69 estudiantes de Ciencias Naturales y por 16 estudiantes futuros maestros y maestras del nivel secundario de la UPR-RP. Se utilizaron estadisticas descriptivas, analisis de Ji cuadrado y se calcularon los coeficientes alfa de Cronbach y de Spearman

Perfil del Maestro Católico de Medicina

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Javier Lozano Barragán

2007-08-01

La segunda parte del artículo sintetiza el capítulo sobre la identidad del médico católico de la "Carta de los Agentes de la Salud", escrito por el Pontificio Consejo para la Pastoral de la Salud. El médico católico tiene un "ministerio terapéutico" en el sentido que es "custodio y servidor de la vida humana"; hacia la persona del paciente tiene la misma caridad terapéutica de Cristo, y, por fin, colabora con Dios en liberar al hombre del mal físico que aprisiona el espíritu. Tal identidad es una vocación y una misión a ser Iglesia, a ser (existir con Dios (y como Dios, transparencia de Cristo médico para los demás (humanizador, preexistente, virtuoso.

Desarrollo histórico de los planes de formación de maestros (1900-1990) Contenidos y prácticas

OpenAIRE

María Rosalía RIVAS SÁNCHEZ

2009-01-01

RESUMEN: La historia de los planes de estudio para la formación del maestro es la historia del paso de lo cultural a lo profesional, expresado en la pérdida o ganancia de la formación cultural o de la formación profesional. Asimismo, la organización de las Prácticas de Enseñanza ha experimentado diferentes momentos en función de la importancia que estos planes han concedido a su desarrollo. Los sistemas educativos, la Universidad, los expertos en formación de formadores tienen que tender a co...

La depuración franquista del magisterio primario

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Juan Manuel FERNÁNDEZ SORIA

2013-11-01

Full Text Available La purga de los maestros de escuela primaria, como la de otros grupos profesionales, fue un instrumento de la represión política organizada y planificada para establecer, conservar y legitimar el «nuevo orden» sociopolítico que se implanta después la victoria militar de Franco. En este artículo planteamos tres cuestiones. La primera realiza un estado de situación sobre la naturaleza de la represión y las condiciones de la España de Franco. La represión adoptada contra el magisterio tiene sus manifestaciones específicas: es más preventiva que punitiva, tratando de disuadir la acción pedagógica de los maestros, grupo profesional que nunca mereció la confianza del nuevo régimen, ni de las fuerzas ideológicas que le sostenían, incluyendo la Iglesia católica. El segundo punto trata de clarificar esta desconfianza, que nos remite a los tiempos de la Segunda República. Tal desconfianza explica las razones de la purga de los maestros de la escuela primaria. La tercera parte explica la purga de los maestros valencianos, y aborda sus rasgos políticos y sociales, concluyendo que un grupo como éste, esencialmente sin compromiso político concreto, es reprimido por acusaciones políticas sobre todo. Mediante acusaciones no justificadas podemos confirmar entonces que la purga tuvo un carácter preventivo para los maestros, grupo que sin embargo necesitaba el régimen de Franco. Los grandes perdedores fueron no sólo los maestros sino la misma sociedad española. Una sociedad que vio cómo la nueva pedagogía del régimen de Franco cercenó y enterró un progreso muy destacado sólo unos años antes.

Comportamiento y estabilidad del fondo de un plan de pensiones contributivo

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García González, Ana

2001-01-01

Full Text Available En este trabajo se realiza un análisis de la estabilidad del fondo de un plan de pensiones de tipo contributivo promovido por una empresa a favor de sus trabajadores y en el que realizan contribuciones tanto el promotor como los partícipes del plan. Para el cálculo de las funciones asociadas al modelo representativo del plan de pensiones, utilizamos el Método Actuarial del Crédito Unitario. Definidas las variables del modelo, determinamos la evolución del fondo del plan. Para ello analizamos la estabilidad del fondo de pensiones, así como su sensibilidad ante pequeñas variaciones en algunos de los parámetros más significativos del modelo. Con este estudio, se pretende analizar las características inherentes al fondo de un plan de pensiones de tipo contributivo, con el fin de que el actuario o el gestor financiero del plan pueda considerar durante todo el horizonte temporal en el cuál el plan es operativo, las repercusiones que el nivel alcanzado por el fondo tiene respecto de la solvencia del plan para garantizar las prestaciones contraídas con sus beneficiarios

La "Carta a los maestros" de Jules Ferry (1883 y el laicismo escolar de la IIIª República francesa

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Juan Manuel FERNÁNDEZ SORIA

2010-03-01

Full Text Available RESUMEN: Partiendo del valor histórico —de lo que es una muestra su influencia en la política educativa de la Segunda República española— y de la proyección de su legado en nuestros días de la «Carta a los Maestros» (1883 del ministro francés de Instrucción Pública, Jules Ferry, este trabajo se acerca a la vida de su autor y a su política educativa para analizar luego con mayor profundidad los aspectos más sobresalientes del documento —que transcribimos en francés y castellano—, especialmente el laicismo escolar, como medio de establecer una escuela nacional y de fundación de la República, la defensa de la moral común y positiva, los modos y procedimientos —tanto directos como indirectos— de su enseñanza, así como el papel del maestro y del manual en la educación moral y cívica del futuro ciudadano. ABSTRACT: Starting with the historic value —of which it is an example its influence in the educational policy of the Second Republic— and with the influence that remains in our days, of the legate of the «Elementary Schoolteacher’s Letter», written by Jules Ferry, French minister of the Public Instruction, this piece of work approaches to its author’s life and to its educational policy in order to analyse later in greater detail the most relevant aspects of the document —which we reproduce in Spanish and French— specially the scholastic laicism as a way to establish a national school, and the foundation of the Republic, the defence of common and positive morality, the ways and procedures, both direct and indirect, of its teaching, and also the role of schoolteachers and the guide in the moral and civic education of the future citizens.

Los maestros de Educación básica en México (D.F. ante la reestructuración del sector educativo

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José David Alarid Dieguez

2008-01-01

Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2008v26n2p433 En el presente trabajo se abordan las formas en las que la reestructuración en el sector educativo en México que, se ha traducido en la implementación de políticas educativas “modernizadoras”, ha incidido en la reconfiguración de las condiciones laborales de los maestros de educación básica en México y con ello se ha afectado la manera en que acometen su labor. La reestructuración en curso ha seguido las pautas marcadas por organismos internacionales como el BM y el FMI, destacadamente, entre otras, nuevas políticas de retribución diferencial del trabajo docente. Asimismo, se analizan las estrategias con las que los profesores de educación básica de la Ciudad de México han afrontado las consecuencias que ellos viven como negativas de la reforma educativa para su trabajo y la educación pública.

Los Menéndez Camina, Maestros de la Arquitectura Barroca Asturiana

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Guillermo Bas Ordóñez

2011-01-01

Full Text Available Tradicionalmente dependiente de maestros foráneos y modelos clasicistas, la arquitectura barroca asturiana experimentó una importante renovación de la mano de la dinastía de los Menéndez Camina. Durante las últimas décadas del siglo XVII y XVIII, esta familia avilesina dominó los principales encargos arquitectónicos y aportó soluciones novedosas al panorama edilicio de la región.Traditionally dependant of foreign masters and classical models, the barroque architecture in Asturias experienced an important renovation leaded by the Menéndez Camina dynasty. During the last decades of the 17th and early 18th centuries, this Avilés-born family dominated the main architectural commissions and contributed with important novelties to the region’s building panorama.

¿Qué resultados de aprendizaje alcanzan los futuros maestros de Infantil cuando planifican unidades didácticas de ciencias?

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José Cantó-Doménech

2017-01-01

Full Text Available En este trabajo se analizan los resultados de aprendizaje respecto a las ciencias, que alcanzan los futuros maestros y maestras de educación infantil cuando preparan unidades didácticas. Para ello, se ha construido un instrumento de análisis a partir de los resultados de aprendizaje que cabría esperar teniendo en cuenta las competencias que, para nuestra área de conocimiento, aparecen en la memoria de título de Grado de Maestro/a en Educación Infantil de la Universidad de Valencia. Tres investigadores independientes, haciendo uso de dicho instrumento, han analizado 19 unidades didácticas elaboradas por 76 alumnos del 4º curso durante dos cursos académicos consecutivos, cuando cursan la materia propia de Didáctica de las Ciencias. Los resultados ponen de manifiesto que, según aumenta la especificidad de los resultados de aprendizaje en el área de didáctica de las ciencias, menos consolidados están, lo que plantea una necesaria revisión tanto de los contenidos didácticos planteados, como de su desarrollo en los planes de estudio universitarios, con el fin de mejorar la formación inicial de maestros de educación infantil en el ámbito de la enseñanza de las ciencias.

Advances in Distributed Operations and Mission Activity Planning for Mars Surface Exploration

Science.gov (United States)

Fox, Jason M.; Norris, Jeffrey S.; Powell, Mark W.; Rabe, Kenneth J.; Shams, Khawaja

2006-01-01

A centralized mission activity planning system for any long-term mission, such as the Mars Exploration Rover Mission (MER), is completely infeasible due to budget and geographic constraints. A distributed operations system is key to addressing these constraints; therefore, future system and software engineers must focus on the problem of how to provide a secure, reliable, and distributed mission activity planning system. We will explain how Maestro, the next generation mission activity planning system, with its heavy emphasis on portability and distributed operations has been able to meet these design challenges. MER has been an excellent proving ground for Maestro's new approach to distributed operations. The backend that has been developed for Maestro could benefit many future missions by reducing the cost of centralized operations system architecture.

Las Escuelas Normales de Varones del Siglo XIX en Colombia

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Miryam Báez Osorio

2004-01-01

Full Text Available En la década de los años setenta del siglo XIX, se fundaron doce escuelas normales de institutores en Colombia, así: una de carácter central, encargada de formar a los maestros para las demás escuelas normales del país, diez de carácter nacional en cada una de las capitales de los Estados Federados e incluso una más para el Estado de Bolívar con sede en Barranquilla. Además una escuela Normal por cuenta del Estado de Cundinamarca. La mayoría de las escuelas normales fueron organizadas y dirigidas por pedagogos alemanes que contrató el Estado colombiano. Todas las Instituciones asumieron la misión de preparar a los maestros, mediante el método pestalozziano que luego se encargaron de la educación primaria como política de popularización de la educación de los gobiernos radicales.

Reflexión sobre el sujeto que podría encarnar el maestro en una intención de formación y de narración estética de sí

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Lina María Herrera Montoya

2015-08-01

Full Text Available En lugar de materializar, por medio de este artículo, cualquier pretensión por derrumbar viejos paradigmas o por instaurar un perfil al que todo maestro deba dirigirse, procuré de forma narrativa y teórica abrir un espacio diferente, en el cual nuestro oficio y nuestra condición de sujetos sean pensados de otra manera: un espacio complejo en el que praxis y teoría convergen en un punto en común reivindicativo de la pregunta que vuelve sobre la mismidad, donde los sujetos en la dignidad del sitio y la situación interrogativa se reconocen irreductibles e inacabados, y que en un ejercicio narrativo apuestan hacia la construcción del sujeto y a la unicidad del ser, deviniendo así en una ética del cuidado de sí y en una estética de la existencia del maestro. Instead of exhibiting through this article any intention to break old paradigms or to establish a profile every teacher should stick to, I tried to narratively and theoretically open a different space in which our occupation and condition as subjects may be thought in a different manner: A complex space in which praxis and theory may converge in a common point r

Virtualidad e hipertexto constructivo en dos visiones literarias del Museo del Prado: Manuel Mujica Lainez y Javier Sierra

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Lourdes C. Sifontes Greco

2015-12-01

Full Text Available Las obras Un novelista en el Museo del Prado, de M. Mujica Lainez, y El Maestro del Prado, de J. Sierra, constituyen dos miradas sobre un mismo espacio museístico y patrimonial que establecen recorridos inmersivos e interactivos susceptibles de ser considerados propuestas verbales de multimedialidad e hipertextualidad, cuya lectura construye un corpus virtual en diálogo con otros objetos culturales, como el discurso histórico, las guías de museo, otros textos impresos, las páginas web y las aplicaciones móviles que amplían, cuestionan y enriquecen el acercamiento a la obra de arte ofrecido por el museo. The works Un novelista en el Museo del Prado, by Manuel Mujica Lainez, and El Maestro del Prado, by Javier Sierra build two perspectives about the same heritage space tracing immersive and interactive museum “tours” that can be considered multimediatic and hypertextual literary proposals. Both texts converge in a virtual corpus that establishes a dialogue with other cultural objects, such as historical discourse, museum guides, other printed texts, websites and mobile apps that make possible an approach to the works of art that expands, puts into question and enriches the one offered by the museum.

Grupo escolar de Alfarnate (Málaga: colegio y casas para maestros de José María Santos Rein

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Sergio Romero Bueno

2015-01-01

Full Text Available Este artículo estudia y destaca el valor arquitectónico del grupo escolar de Alfarnate (un colegio y once viviendas para maestros, por su singularidad constructiva de claro tinte racionalista y por desarrollar un funcionalismo propio del Movimiento Moderno. Su atrevida modernidad, para un lugar alejado del núcleo urbano de Málaga, trascendió la arquitectura popular y tradicional para establecer su prevalencia como solución a los problemas de escolarización y de habitabilidad en la zona rural en los años sesenta del siglo XX. Documentamos y analizamos las vicisitudes que el arquitecto José María Santos Rein consiguió superar para realizar la obra y aportamos un estudio formal para dejar constancia de su existencia tras la inevitable demolición de las once casas en el año 2011.

Los directores aprendiendo de sus maestros

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Manuel Ortega Muñoz

2016-07-01

Full Text Available El presente artículo de investigación está enmarcado dentro de la línea de indagación Aprendizaje para la Gestión y versa sobre los principales aprendizajes que han adquirido los directivos de educación básica del estado de Durango, México, para el mejor ejercicio de su función. Desde un estudio de narrativa, se recopilaron historias de 16 directores de educación primaria estatal pertenecientes a la zona escolar 24 del sector educativo no. 1 de la Secretaría de Educación Pública. El análisis de los datos se llevó a cabo mediante la herramienta de análisis de información cualitativa Atlas ti versión 7.5. Los hallazgos de la investigación muestran que los principales aprendizajes que los directivos de educación básica del estado de Durango, México han adquirido de sus maestros para el mejor ejercicio de su función son dos: a el trabajo en equipo, del cual se desprenden componentes como una eficaz y eficiente organización del trabajo, el trabajar siempre en colaboración y tener la mejor de las actitudes para trabajar; y b el liderazgo compartido, aspecto en que se perciben elementos como el óptimo manejo y resolución de conflictos, el liderazgo y la toma de decisiones en conjunto por parte del colectivo escolar. Abstract This research paper, framed within the line of inquiry Learning Management, deals with the main lessons that have acquired the management of basic education in the state of Durango, Mexico, for the best performance of their duties, from a study of narrative histories of 16 directors of state primary education outside the school zone 24 the education sector 1 of the Ministry of Education. The data analysis was performed using the computer statistical package you Atlas ti version 7.5. The research findings show that there are two main lessons that have acquired the management of basic education in the state of Durango, Mexico from their teachers for the better performance of their function: a teamwork

El aprendizaje de una profesión en la Universidad : Los maestros finiseculares

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Joaquín Giró Miranda

2013-05-01

Full Text Available Esta es una reflexión sobre el proceso de socialización, en que el futuro maestro y profesor del recién estrenado siglo XXI, se ve inmerso desde su ingreso el primer año en Magisterio (en sus diferentes titulaciones, hasta su salida del mismo tres años después. Y para reconocer este proceso de socialización anticipada, vamos a tomar como variables significativas de su construcción, desarrollo y transformación, aquellas que determinan las expectativas de su ejercicio profesional, así como diversos aspectos que son importantes en las relaciones interpersonales y que denominamos, actitudes y valores sociales. El sistema educativo busca su consolidación y mantenimiento a través de las acciones de sus agentes, principalmente el profesorado. Las acciones de éstos últimos (cumplimiento de normas administrativas y orientaciones educativas, son adoptadas de una forma rutinaria y pautada, es decir son interiorizadas por el profesorado, a lo largo de un proceso de socialización, que si bien dura desde que éste se inicia en las Escuelas de Magisterio hasta su jubilación, tiene un momento de especial y honda raigambre, que es el momento inicial de su formación, cuando los jóvenes individuos son más receptivos a las novedades culturales, y por tanto a la aceptación de cuanto constituyen normas y valores propios de un sistema al que se desea acceder, por el procedimiento socialmente sancionado de la formación reglada en la Escuela de Magisterio. Es el reconocimiento social del maestro, y por extensión de la diplomatura universitaria, la que nos invita a reflexionar sobre el proceso de socialización que se produce dentro de la Universidad a lo largo de los tres años de carrera, entendiendo este proceso, como una combinación entre la adquisición de unos conocimientos y una formación académica, con la adquisición de unas ideas o modelos acerca de la profesión, con la que los jóvenes se enfrentarán al mercado de trabajo.

Maestro audients / Jaanus Hämarsoo

Index Scriptorium Estoniae

Hämarsoo, Jaanus

2008-01-01

President Arnold Rüütel Ivo Parbuse raamatu "Eri Klas. Kultuuri suursaadik" esitlusel Viru keskuses. Fotode allkirjad: Ühte kaadrisse on jäänud Arnold Rüütel ning tema kunagine kolleeg Toompealt, praegune kinnisvarahai Indrek Toome; Klasi pühenduse ja pookstaavid sai raamatusse ka Rüütel, kelle järel oli au astuda maestro laua ette Kinnisvaradefirmade Liidu tegevdirektoril Tõnis Rüütlil

A gentle introduction to epistemic planning: The DEL approach

DEFF Research Database (Denmark)

Bolander, Thomas

2017-01-01

Epistemic planning can be used for decision making in multi-agent situations with distributed knowledge and capabilities. Dynamic Epistemic Logic (DEL) has been shown to provide a very natural and expressive framework for epistemic planning. In this paper, we aim to give an accessible introduction...... to DEL-based epistemic planning. The paper starts with the most classical framework for planning, STRIPS, and then moves towards epistemic planning in a number of smaller steps, where each step is motivated by the need to be able to model more complex planning scenarios....

¿Qué leen los futuros maestros y maestras? Un estudio del docente como sujeto lector a través de los títulos de libros que evocan

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Cristina Granado

2014-01-01

Full Text Available Existe cada vez más evidencia empírica sobre el hecho de que formar lectores requiere docentes lectores. Por un lado, la relación personal que los docentes mantienen con la lectura influye en el tipo de prácticas de educación lectora que ofrecen en su aula y, por otro, en las creencias que sobre el valor de la lectura mantienen y transmiten a sus estudiantes; esto es, hay una confluencia entre el sujeto lector y el sujeto didáctico que el enseñante es. En este trabajo se ha explorado el potencial que ofrece el estudio de los tres últimos títulos de libros que los futuros maestros y maestras declaran haber leído para comprender parte de su identidad como lectores. La muestra estuvo formada por más de mil estudiantes del último curso de Magisterio de tres universidades públicas. Los resultados revelan que mantienen una relación tibia con la lectura y una motivación extrínseca hacia la práctica lectora: son lectores inmaduros, de libros de moda de gran impacto mediático y de textos prescritos por sus estudios; se analiza también la representación que de la lectura se hacen a través de los títulos evocados. Se concluye acerca de la necesidad de abordar desde su formación inicial como maestros la tarea de reeducar su relación con la lectura.

La pérdida de la voz en los maestros, una lectura desde el psicoanálisis

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Carlos Alberto Abril Martínez

2009-05-01

Full Text Available Los docentes asumen por encargodel Otro social la función de culminarel proceso de integración de losindividuos más jóvenes a la cultura.Este proceso se ve obstaculizadopor la transformación de pautasrelacionales, la confusión en losroles y por la ausencia del deseode aprender en los estudiantes.Frente a ello se instaura el malestardocente, forma indefinida de dolorpsíquico que afecta la funciónlaboral. Uno de sus síntomas es laafonía. Desde el psicoanálisis, setrata de pensar una posible hipótesisexplicativa de esta situación,con el reconocimiento de que solola apuesta por la palabra puedegenerar un cambio en la posiciónsubjetiva del maestro frente a laexigencia cultural.Palabras clave: malestar docente,objeto voz, sujeto, institución,inhibición.

La formación de maestros para la enseñanza primaria en Cuba y los programas literarios en sus planes de estudio

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Mercedes Rodríguez Menéndez

2017-11-01

Full Text Available En Cuba la enseñanza primaria o elemental transitó por diferentes etapas donde adquirió rasgos específicos en correspondencia con los intereses gubernamentales y el desarrollo del sistema educativo. En este artículo se muestran las particularidades que va adquiriendo esta enseñanza atendiendo a dos etapas bien diferenciadas, cómo transcurre el proceso de formación de maestros en cada una de ellas y la evolución histórica del proceso de enseñanza aprendizaje de la literatura en la formación de los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Primaria.

Prevalencia y tamizaje del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en Costa Rica

Science.gov (United States)

Weiss, Nicholas T.; Schuler, Jovita; Monge, Silvia; McGough, James J.; Chavira, Denise; Bagnarello, Monica; Herrera, Luis Diego; Mathews, Carol A.

2015-01-01

Resumen La investigación tuvo como propósito estimar la prevalencia del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Costa Rica y determinar si la versión en español del cuestionario Swanson Nolan and Pelham Scale IV (SNAP-IV) es un instrumento de tamizaje útil en una población de niños y niñas escolares costarricenses. El instrumento fue entregado a padres y maestros de 425 niños entre 5 y 13 años de edad (promedio = 8.8). Todos fueron evaluados con el instrumento Swanson, Kotkin, Agler, M-Flynn and Pelham Scale (SKAMP). Su diagnóstico fue confirmado con una entrevista clínica. La sensibilidad y la especificidad del SNAP-IV fueron evaluadas como predictores de criterios de diagnóstico según el DSM-IV. La prevalencia puntual en la muestra del TDAH fue del 5%. El tamizaje más preciso lo hizo el SNAP-IV completado por el maestro en un corte de 20%, con una sensibilidad de 96% y una especificidad de un 82%. La sensibilidad de los instrumentos completados por los padres fue más baja que aquella de los maestros. El SNAP-IV completado por las maestras con un corte aislando el 20% de los mayores puntajes categorizó correctamente a un 87% de los sujetos. PMID:22432094

La Vocación entre los Aspirantes a Maestro

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Encarnación Sánchez Lissen

2003-01-01

Full Text Available El contenido que ofrecemos en este artículo hace referencia a la dimensión vocacional de los aspirantes a maestro. Tradicionalmente, la enseñanza se ha considerado como una profesión genuinamente vocacional; una circunstancia que, sin embargo, no siempre le ha favorecido. En estos momentos, a pesar de las dificultades que rodean la tarea docente, existe un alto número de estudian-tes que optan por la enseñanza y acceden a las Escuelas de Magisterio. Real-mente, nos podríamos preguntar si el docente -nace o se hace- vocacional hacia esta actividad profesional. Aportamos para ello, los datos de una investigación realizada entre estu-diantes de la Universidad de Sevilla, donde se viene a demostrar por un lado que, muchos eligieron la carrera sin tener un verdadero interés por ella; y por otro, que las Escuelas de Magisterio son en muchos casos, un motor esencial para llegar a despertar o, a descubrir entre los estudiantes, su verdadero interés e inclinación por la enseñanza. Posiblemente, desarrollar actitudes vocaciona-les entre tos aspirantes a maestro es, también, una labor implícita de la Forma-ción Inicial de Maestros

Necesidades de formación docente de los maestros de Educación Artística a nivel Secundaria del Instituto de Educación de Aguascalientes

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Raúl W. Capistrán Gracia

2018-01-01

mejora. Tomando algunos de los indicadores propuestos por Shulman (2005 y sobre la base de los objetivos de los programas de materia, se creó un cuestionario por cada disciplina artística. En la encuesta participaron 103 maestros. Los resultados indican que muchos de ellos poseen una formación disciplinar sólida. Sin embargo, también se detectaron defciencias importantes. Muchos carecen de estudios profesionales en las artes, desconocen las propuestas metodológicas más importantes en educación artística y existe falta de participación en cursos de formación continua. Finalmente, algunos maestros desconocen la existencia de los materiales didácticos que proporciona la Secretaría de Educación Pública. Por lo anterior, es muy importante que el IEA mantenga un diálogo abierto con sus maestros, favorezca la profesionalización de los docentes y promueva la impartición de cursos de educación continua y talleres que le permitan mantenerse actualizado y conocer los materiales a su disposición

La teoría de conjuntos en la formación de maestros: facetas y factores condicionantes del estudio de una teoría matemática

OpenAIRE

Arrieche, Mario José

2004-01-01

La investigación que presentamos se centra en un aspecto específico de la formación matemática de los maestros de primaria: clarificar el papel que el lenguaje conjuntista debería tener en esa formación. Hemos delimitado el problema al estudio de las relaciones de los conjuntos con los números naturales, por ser éstos esenciales en la matemática escolar, y por tanto en la formación de maestros. Así mismo, se estudian las relaciones ecológicas entre las nociones conjuntistas y las diversas con...

Las prácticas restaurativas en la formación inicial de maestros. Una experiencia de aplicación

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Maribel Pomar Fiol

2013-01-01

Full Text Available En este artículo se plantea la incorporación de las prácticas restaurativas en la formación inicial del profesorado. Se describe su fundamentación teórica y se expone la aplicación en los estudios de maestro, incluyendo la valoración del alumnado. Los resultados indican un alto grado de satisfacción con la propuesta, un mayor compromiso en el trabajo colaborativo y un mayor nivel de rigor y profundidad en los procesos de reflexión. La aportación destacada de la experiencia radica en la utilización de dichas prácticas con el fin de facilitar procesos de reflexión compartida y la vivencia de constituirse en comunidad de aprendizaje.

Educación para el bilingüismo y aprendizaje de maestros: comprensión del desempeño auténtico en la acción de cambiar prácticas pedagógicas

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Claudia Lucía Ordoñez

2013-01-01

Full Text Available Buscando el bilingüismo en estudiantes de un colegio privado de ciudad intermedia en Colombia, un contexto totalmente monolingüe, diseñé y puse en práctica -con un grupo de profesionales de la institución- un currículo basado en desempeños auténticos comunicativos , que conecta desarrollos en español e inglés. Dirigí paralelamente una investigación cualitativa sobre su impacto durante el primer año de su uso, que revela grandes cambios en los ambientes de aprendizaje de lengua en el colegio y una diversidad de niveles de comprensión de este principio fundante del currículo entre los maestros. Esta diversidad de comprensión tiene la particularidad de provenir casi exclusivamente del desempeño auténtico pedagógico, de cambiar radicalmente sus concepciones y prácticas de aula

El directivo docente y el liderazgo pedagógico: una estrategia de motivación y capacitación de maestros en solución de problemas de matemáticas

OpenAIRE

Benavides, Blanca Ligia

1995-01-01

Este artículo describe la experiencia que en 1994 vivieron los directivos docentes del Colegio Distrital Sorrento durante el desarrollo del Proyecto MEN-EMA. Esta experiencia giró en torno a la formulación y desarrollo de un pequeño proyecto de investigación-acción, llamado "Solución de problemas", en el cual los directivos docentes (la rectora y la jefe del área de ciencias) abordamos la problemática de la motivación y capacitación de los maestros de matemáticas frente al tema de la resoluci...

La "capacidad vial" del plan regulador chileno, ¿es lo suficientemente buena para dar forma a un entorno edificado sostenible?/ The "road capacity" of the chilean master plan is it good enough for shaping a sustainable built environment?

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Cárdenas Jirón, Luz Alicia

2000-03-01

Full Text Available The "road capacity" of the Chilean Master Plan is a tool developed to measure the capacity of streets in terms of supporting the size of vehicle flow. This tool considers topics such as land use, population density and street width. The purpose of this technique is to incorporate it to the Master Plan, as a town planning instrument, so as to cope with traffic forecasting and congestion. However, the technique does not embrace any sustainability concept, this is due to a disregard of any district ´s social or environmental needs. Therefore a sustainable urban development would doubtfully be reached. It is argued that some other approaches are required for shaping a sustainable built environment in which it is understood that the streets are a public space for people rather than a platform for moving vehicles only. This means, to promote accessibility as well as mobility. In this paper the author reviews borrowed concepts such as "carrying capacity" and "environmental capacity" from bioregionalist and ecological disciplines using a case study in outskirts of Santiago´s metro area./La "capacidad vial" del Plan Regulador chileno es una herramienta desarrollada para medir la capacidad de las calles en términos de apoyar el tamaño del flujo de vehículos. Esta herramienta considera temas como el uso de la tierra, la densidad de población y ancho de la calle. El propósito de esta técnica es su incorporación al Plan Maestro, como un instrumento de planificación de la ciudad, con el fin de hacer frente a la previsión del tráfico y la congestión. Sin embargo, la técnica no incluye ningún concepto de sostenibilidad. Por lo tanto un desarrollo urbano sostenible dudosamente sería alcanzado. Se argumenta que algunos otros enfoques son necesarios para dar forma a un medio ambiente sostenible integrado, en el que se entiende que las calles son un espacio público para las personas en lugar de una plataforma para mover los vehículos solamente

MAESTRO, a hydraulic manipulator for maintenance and decommissioning applications

International Nuclear Information System (INIS)

Olivier David; Yvan Measson; Catherine Bidard; Christine Libersa

2006-01-01

Compared to electric technology payload of hydraulic manipulators is very high with respect to their volume and mass. However, due to their force control limitations they were usually disqualified for precise manipulation. CEA, in collaboration with CYBERNETIX developed a complete remote handling system around the advanced hydraulic robotic arm MAESTRO. Requirements and specifications of the system were defined according to the needs of decommissioning activities in existing nuclear facilities and maintenance scenarios of the next step fusion reactor ITER. Using TAO2000 CEA controller, CEA developed specific force control loops to improve the performances of the manipulator and reach a level where the MAESTRO can be used like a traditional tele-operation master/slave system with force feedback. The complete system is composed of a 2 m long 100 kg payload 6 degrees of freedom slave hydraulic manipulator. The manipulator is mounted on an embedded unit made of a 210 bars hydraulic power pack and a 10 kGy rad hardened slave controller. The master station is made of the new generation Virtuose V6D-40-40 master arm with its TAO2000 controller. The graphical supervisor Magritte gives the operator an additional interface to manage and monitor the system. Repetitive tasks like tool picking can therefore be left to the system while the operator keeps his concentration on the main task. Thanks to the collision detection algorithm, Magritte warns the operator when the tool or any part of the Maestro arm comes too close to a delicate unit. Operational experience gained through test campaigns was gathered in an upgrade study to propose a new version of the manipulator that successfully ran through a 1000 hour endurance test. Rad-hardened components were selected and tested in nuclear facilities. Attention was paid to provide a design in which contamination is easily removed and to ease the maintenance when performed by an operator in suit. To be quickly adapted to new tasks, the

Short-term generation planning by primal and dual decomposition techniques

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José Antonio Marmolejo-Saucedo

2015-01-01

Full Text Available En este trabajo se aborda la planeación de la generación a corto plazo (STGP a través de las unidades termoeléctricas. El modelo matemático se presenta como un problema no lineal entero mixto (MINLP. Varios trabajos del estado del arte del problema han revelado que el esfuerzo computacional de este problema crece exponencialmente con el número de períodos de tiempo y número de unidades termoeléctricas. Por lo tanto, presentamos dos alternativas para resolver la planeación de la generación a corto plazo (STGP basadas en el algoritmo de partición Benders y relajación lagrangiana con la finalidad de reducir el esfuerzo computacional. La propuesta consiste en aplicar técnicas de descomposición primal y dual que explotan la estructura del problema para reducir el tiempo de solución mediante la descomposición de la planeación de la generación a corto plazo (STGP en un problema maestro y un subproblema. Para el algoritmo de Benders el problema maestro es un problema entero mixto (MIP y para el subproblema es un problema no lineal (NLP. Para la relajación lagrangeana, el problema maestro y el subproblema son MINLP. Los experimentos computacionales muestran el rendimiento de ambas técnicas de descomposición aplicadas a la planeación de la generación a corto plazo (STGP. Estas técnicas permiten ahorrar tiempo de cálculo en comparación con algunos optimizadores comerciales de alto rendimiento.

THE PEDAGOGICAL CREATIVITY IN THE TRAINING OF THE TEACHER / LA CREATIVIDAD PEDAGÓGICA EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE

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Elvira Caballero Delgado

2012-10-01

Full Text Available The present work based the design of a methodological strategy for the development of pedagogical creativity in the initial formation of the primary master. Related theorists on the process of initial formation of the primary teacher in Cuba and the development of pedagogical creativity, as well as the characterization of the current status of the creative formation of the primary master create the necessary foundation for the design of a methodological strategy to foster the development of pedagogical creativity. The development of research defines education of creativity, its operationalization in dimensions and indicators allowing you to substantiate the characteristics and relationships essential methodological strategy for their education. The results of the research are a contribution to the theory of the initial formation of the primary master and the practical significance is expressed in the design of the actions of the methodological strategy, covering the different training contexts.ResumenEl presente trabajo fundamenta el diseño de una estrategia metodológica para el desarrollo de la creatividad pedagógica en la formación inicial del maestro primario. Los referentes teóricos sobre el proceso de formación inicial del maestro primario en Cuba y del desarrollo de la creatividad pedagógica, así como la caracterización del estado actual de la formación creativa del maestro primario crean las bases necesarias del diseño de una estrategia metodológica para favorecer el desarrollo de la creatividad pedagógica. En el desarrollo de la investigación se define la educación de la creatividad, su operacionalización en dimensiones e indicadores que permite fundamentar las características y relaciones esenciales de una estrategia metodológica para su educación. Los resultados de la investigación son una contribución a la teoría de la formación inicial del maestro primario y la significación práctica se expresa en el dise

A correlational analysis of teacher content knowledge and knowing-to act of mathematics teachers in a Mexican northern borderland city

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María de los Ángeles Cruz Quiñones

2015-01-01

Full Text Available Este estudio se enfocó en el “saber actuar” del maestro y su relación con los tipos cognitivos específicos del conocimiento del contenido matemático del maestro de secundaria. Estos tipos cognitivos son: el tipo cognitivo 1 (conocimiento de hechos y procedimientos; el tipo cognitivo 2 (conocimiento de conceptos y generalizaciones; y el tipo cognitivo 3 (conocimiento de modelos y generalizaciones matemáticas. La medición del conocimiento del contenido matemático de maestros de secundaria fue realizada a través del análisis de la encuesta conocimiento del contenido del maestro ( TCKS . El “saber actuar” se refiere a “un tipo de conocimiento que habilita a la gente a actuar espontáneamente y creativamente.” (Mason, 1998, p.245. Este conocimiento es considerado como la intención del maestro para actuar de cierta manera y se examinó por medio de la de la encuesta el “saber actuar” (KtAS del maestro.

Maestros y computadoras portátiles en el Perú: ¿por qué no se usan las computadoras portátiles?

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Carlos David Laura Quispe

2015-04-01

Full Text Available Las iniciativas 1:1 han hecho posible que cerca de un millón de computadoras portátiles hayan sido distribuidas a niños en todo el Perú con propósitos educativos. A pesar de lo significativo de las inversiones, las más de novecientas mil computadoras personales que distribuyó el gobierno desde 2007 entre niños de educación básica no han mejorado hasta ahora la calidad de la educación peruana —principal objetivo del programa—. Con este trabajo, pretendemos brindar elementos que permitan una aproximación a la cotidianidad de la actividad educativa en el campo, con relación a los motivos por los que los maestros no usan las computadoras portátiles, así como una mejor comprensión sobre lo que está sucediendo en las aulas. La investigación inicia con un marco conceptual a partir de la revisión de trabajos teóricos; le sigue la revisión de algunas experiencias internacionales, incluyendo una descripción del programa "Una laptop por niño". El estudio de los datos comprendió la categorización de la información recogida mediante el análisis de contenido. Concluimos con la discusión de una serie de elementos que impiden que los maestros usen las computadoras portátiles.

Leonardo de Vinci, el pregonero del porvenir

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Ernesto Cortés Ahumada

1960-04-01

Full Text Available Marcha de frailes, de chantres, de gonfalonieros, de miembros del Consejo de los Ochenta, de canónigos, de doctores y maestros de teología, de caballeros del capitán Bargello, de trompeteros y maceros. ¡Arre, arre! Adentro: las mandolinas, los tableros de ajedrez, los cuadros excitantes, los dibujos que parecen estallar en aromas y en contactos inefables, las mujeres livianas, los bustos de los dioses paganos, de los héroes , de los filósofos, esculpidos en madera y arcilla.

Maestros en educación superior: un estudio de egresados

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Torres Luna, Oliva

2006-12-01

Full Text Available Resumen:Para lograr una educación de excelencia que lleve a formar a los profesionales del siglo XXI, es necesario fortalecer la cultura de superación y evaluación del proceso educativo por medio de instrumentos y mecanismos que permitan retroalimentar la calidad de este proceso; uno de ellos es a través de la caracterización de la práctica profesional, la cual es definida como la aplicación concreta y autónoma de una profesión, en un lugar, tiempo y circunstancias determinadas. En este sentido, corresponde un papel central a la educación, ya que los profesionistas formados en las instituciones de enseñanza superior tienen que demostrar sus capacidades, conocimientos, habilidades y responsabilidades en el ejercicio profesional, compitiendo en unespacio laboral inestable.El enfoque de la presente investigación fue cuantitativo, con la intención de detectar el impacto que han tenido los egresados de la Maestría en Educación Superior de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Este trabajo permitió obtener información significativa y relevante que conlleva a fortalecer el vínculo práctica profesional-formación profesional, lo que permitirá tener parámetros significativos para adecuar el plan de estudio que actualmente se desarrolla en la formación de Maestros en Educación Superior.Abstract:To achieve an excellence education that takes to form the professionals of the XXI century, it is necessary to strengthen the superation culture and evaluation of the educational process by means of instruments and mechanisms that allow feedback the quality of this process; one of them is through the characterization of the professional practice, which is defined as the concrete and autonomous application of a profession, in a place, time and certain circumstances. In this sense, it corresponds a central paper to the education, since the professional formed in the higher education institutions has to demonstrate their capacities

Maestro, a wonder in virtual reality

International Nuclear Information System (INIS)

Debiar, A.; Loverini, M.J.; Annibal, M.

1997-01-01

The CEA's robotics and remote control service has developed an innovative control unit for the MAESTRO manipulator (modular arm and efficient system for tele-robotics), allowing for the association of robotics and virtual reality. Applications are aimed at preparing tasks and missions in nuclear reactor maintenance and monitoring, enhancing video images with synthetic images, and assisting the operator's task allowing him to feel all the interactions between the robot and the obstacles

Necesidades y motivaciones de los estudiantes de educación permanente en España. El caso del Centro de Educación Permanente Valle del Guadiato en Córdoba

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Beatriz del V. Medina F

2013-05-01

Full Text Available El objetivo de la investigación en la que está basado el artículo fue identificar las necesidades y las motivaciones de los estudiantes del Centro de Educación Permanente (CEPER Valle del Guadiato de Córdoba, España. Se parte de diferentes teorías para su fundamentación, como las aportadas por Maslow (2005, McClelland (1989, García Aretio (1988, Paz (1984, Palladino (1981, entre otros. Se utilizó la metodología comparada cuyas unidades de comparación se corresponden con las unidades espaciales, que en este estudio son los municipios: Belmez, Espiel, Fuente Obejuna, Peñarroya-Pueblonuevo, Villanueva del Rey y Villaviciosa de Córdoba. Para la recogida de datos se utiliza el estudio documental, el cuestionario escrito y la observación cualitativa. El universo poblacional del CEPER Valle del Guadiato lo conformaron 606 personas adultas del período escolar 2011-2012 (592 estudiantes, 14 maestros, siendo la muestra de 265 personas (251 estudiantes, 14 maestros. Entre las principales conclusiones destacan que las necesidades sociales, laborales y personales de los estudiantes del Centro objeto de estudio se derivan básicamente del deseo de aprender, del deseo de superación personal, y del interés por el tema. Las motivaciones giran en torno a la oportunidad de ocupar sus tiempos libres, a la posibilidad de tener mejores oportunidades de encontrar trabajo, y al apoyo de la familia.

Necesidades y motivaciones de los estudiantes de educación permanente en España. El caso del Centro de Educación Permanente Valle del Guadiato en Córdoba

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Beatriz del V. Medina F

2013-01-01

Full Text Available El objetivo de la investigación en la que está basado el artículo fue identifi-car las necesidades y las motivaciones de los estudiantes del Centro de Educación Permanente (CEPER Valle del Guadiato de Córdoba, España. Se parte de dife-rentes teorías para su fundamentación, como las aportadas por Maslow (2005,McClelland (1989, García Aretio (1988, Paz (1984, Palladino (1981, entre otros. Se utilizó la metodología comparada cuyas unidades de comparación se co-rresponden con las unidades espaciales, que en este estudio son los municipios: Belmez, Espiel, Fuente Obejuna, Peñarroya-Pueblo nuevo, Villanueva del Rey y Villaviciosa de Córdoba. Para la recogida de datos se utiliza el estudio documental, el cuestionario escrito y la observación cualitativa. El universo poblacional del “CEPER Valle del Guadiato” lo conformaron 606 personas adultas del período escolar 2011-2012 (592 estudiantes, 14 maestros, siendo la muestra de 265 personas (251 estudiantes, 14 maestros. Entre las principales conclusiones destacan que las necesidades sociales, laborales y personales de los estudiantes del Centro objeto de estudio se derivan básicamente del deseo de aprender, del deseo de superación personal, y del interés por el tema. Las motivaciones giran en torno a la oportunidad de ocupar sus tiempos libres, a la posibilidad de tener mejores oportunidades de encontrar trabajo, y al apoyo de la familia.

EL MAESTRO JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO, EL EDUCADOR DE LA GENERACIÓN DE INDEPENDENCIA DE COLOMBIA

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Javier Ocampo López

2010-01-01

Full Text Available Este trabajo de investigación es un estudio sobre la vida y el pensamiento educativo del Dr. José Félix de Restrepo, el Maestro de la Generación de Independencia de Colombia, quien desde Popayán, Antioquia y Bogotá formó numerosos políticos de la Primera República Granadina y la Gran Colombia. Su filosofía educativa y sus ideas sobre la educación primaria, secundaria y universitaria fueron las bases estructurales para la organización y consolidación de la educación en Colombia. En la misma forma, destacamos su lucha constante por la libertad de los esclavos.

Comportamientos del profesor universitario y éxito académico de los estudiantes de los grados de maestro de infantil y primaria

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Pedro Gil-Madrona

Full Text Available Es inquietante la idea de pensar que el profesor puede conseguir que un alumno alcance grandes éxitos o que, por el contrario se hunda académicamente. Es por ello por lo que se hace necesario explorar los comportamientos de los profesionales de la enseñanza en la Educación superior, desde el punto de vista del alumno, para conocer cuáles son los que ellos consideran que repercutirán de forma positiva en su éxito académico. Para ello se contó con una muestra de 486 alumnos, pertenecientes a los grados de Maestros de Educación Infantil (199 y Educación Primaria (287 en la Facultad de Educación de Albacete (Universidad de Castilla la Mancha. Se aplicó un cuestionario (Tuncel, 2009 y mediante un Análisis Factorial exploratorio, aparecieron seis dimensiones a las cuales los alumnos le otorgaron la mayor importancia, siendo estas: "Aptitud emocional de los profesores"; "Interacción profesor-alumno"; "Lograr y conseguir los objetivos de la enseñanza", "Conexión durante la instrucción de la teoría con las practicas"; "Planificación y organización de la docencia"; "Corregir y proporcionar informaciones a los alumnos de sus avances y progresos".

Manejo del aula, competencia básica del maestro líder

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Ray Petty

2001-06-01

Full Text Available Es necesario establecer dos áreas específicas para llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo: la de los contenidos programáticos y la de la naturaleza del quehacer de aula. El autor se concentra en este último aspecto, fundamentado en un enfoque conductual. Se establecen tres componentes para el manejo de aula: (a Definición de conductas apropiadas e inapropiadas. (b La forma de llamar la atención de los estudiantes que no cumplen con las expectativas. (c El desarrollo de un sistema de manejo de conducta. Los docentes que utilizan carteles de normas en sus clases, encontrarán dos ejemplos, en los que descubrirá aciertos y errores. Se resalta la importancia de las "palmaditas positivas" o recompensas y se alerta del peligro de utilizar los castigos en forma indebida.

La política del maestro ignorante: la lección de Rancière

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Cerletti Alejandro A.

2003-01-01

Full Text Available El maestro ignorante, de Jacques Rancière, es un sagaz libro de filosofía que, a partir de la exhumación de un personaje singular de la historia de la educación - Joseph Jacotot -, problematiza una cuestión política fundamental: la igualdad. Educación, filosofía y política tejen la trama compleja de este texto altisonante y provocador. En este trabajo se intentará mostrar cómo Rancière conmueve los cimientos de las interpretaciones que hacen de la igualdad el punto de llegada de las políticas supuestamente emancipadoras y en qué medida queda abierta la cuestión de cómo llevar adelante una política igualitaria, no sólo en la educación sino también, y sobre todo, en general.

Del Plan General de 1902 a la planificación hidrológica

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Antonio Gil Olcina

2001-01-01

Full Text Available El Avance de un Plan General de Pantanos y Canales de Riego de 1899, el Plan Generalde Canales de Riego y Pantanos de 1902, con sus aditamentos de 1909, 1916, 1919 y 1922,la actuación de las Confederaciones Sindicales Hidrográficas a partir de 1926, el I PlanNacional de Obras Hidráulicas (1933 y el Plan General de Obras Hidráulicas, incluido en elNacional de Obras Públicas de 1940, tienen en común, además de su carácter hidráulico, laimpronta regeneracionista y su elaboración en el marco de la Ley de Aguas de 13 de juniode 1879, vigente por más de un siglo.Naturaleza hidráulica era también, a pesar de su calificativo, la del Anteproyecto del PlanHidrológico de 1993, que, ampliamente deudor del legado regeneracionista, pretendía, a tra-vés del SIEHNA, una sustancial reestructuración hidrográfica del territorio español peninsu-lar. Desechado este planteamiento, el 5 de septiembre pasado fue remitido al ConsejoNacional del Agua un nuevo Anteproyecto del Plan Hidrológico Nacional, con procedi-miento de elaboración y contenido novedosos

Emociones de maestros en formación inicial sobre la didáctica de las ciencias antes de una intervención indagatoria

OpenAIRE

Retana Alvarado, Diego Armando

2017-01-01

El propósito de este estudio es analizar las emociones de 185 estudiantes del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Huelva (España), respecto a la asignatura Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza I, los contenidos científicos, la metodología, el profesor y el clima de aula; antes de una intervención indagatoria de carácter metaemocional. Los alumnos respondieron un cuestionario y los datos se analizaron descriptivamente. Los resultados revelan la prevalencia de emoc...

Desarrollo histórico de los planes de formación de maestros (1900-1990 Contenidos y prácticas

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María Rosalía RIVAS SÁNCHEZ

2009-11-01

Full Text Available RESUMEN: La historia de los planes de estudio para la formación del maestro es la historia del paso de lo cultural a lo profesional, expresado en la pérdida o ganancia de la formación cultural o de la formación profesional. Asimismo, la organización de las Prácticas de Enseñanza ha experimentado diferentes momentos en función de la importancia que estos planes han concedido a su desarrollo. Los sistemas educativos, la Universidad, los expertos en formación de formadores tienen que tender a conseguir un maestro, un docente. La proyección de las Escuelas Normales en el contexto socio-político y cultural resulta significativa. Analizar los diferentes planes de formación es analizar la trayectoria educativa de un pueblo que se plantea su futuro desde las materias culturales o profesionales pero siempre bajo los perímetros de la superación pedagógica.ABSTRACT: The history of the curriculum in teacher training is the history of a move from the cultural sphere to the professional sphere, expressed in the loss or gain of cultural training or professional training. Thus, the organization of teaching practice has gone through different stages according to the importance afforded it by these different curricula. Educational systems, the University and experts in the forming of teachers all have to look towards producing a teacher, an educator. The influence of Teacher Training Schools on the socio-political and cultural context is significant. To analyse the different curricula in teacher training is to analyse the trajectory of education within the perimeter of educational improvement.

Maestros y maestras en la narrativa de Posguerra y Democracia (imágenes didácticas de lectura y escritura

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Fermín Ezpeleta Aguilar

2015-12-01

Full Text Available La narrativa española desde la inmediata posguerra hasta la Democracia suministra al investigador material valioso acerca de las prácticas educativas de la escuela primaria del momento y de la época inmediatamente anterior. A partir de un corpus representativo de unas cuarenta obras que contienen personajes maestras o maestros en el desempeño de su oficio, pero que inciden de modo especial en la educación lectora o literaria de los escolares, se tratará de mostrar cómo son percibidos por los escritores unos usos didácticos que surgen a partir del currículo de enseñanza primaria y que descansan sobre alumnos y profesores. Cruzados todos estos datos, y observados en el panorama, aportarán claves para entender aspectos de la historia de la educación lectora de las últimas generaciones.

De la práctica a la teoría: Análisis de situaciones reales de aula en Formación de Maestros.

OpenAIRE

Gallardo Fernández, Isabel María

2016-01-01

Esta comunicación se inserta en una investigación sobre el Análisis de situaciones de aula y recoge una experiencia realizada en la Titulación del Grado de Maestro (Facultat de Magisterio de Valencia) en la asignatura de Didáctica General. Captar el sentido. de la asignatura exige diseñar situaciones de enseñanza en el aula universitaria que permitan a los estudiantes realizar procesos de toma de conciencia de sus saberes sobre la materia y sobre el trabajo profesional docente. This commun...

Competencias digitales en maestros de escuelas de educación media superior privadas

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Ramona Imelda García López

2012-10-01

Full Text Available El propósito de este estudio fue identificar los niveles de adquisición de las competencias digitales de los docentes de las preparatorias incorporadas al Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON, a fin de obtener un diagnóstico que permita planear un programa de estrategias de formación en el área de tecnología aplicadas en la educación; lo anterior, debido a que no hay estudios que ayuden a precisar en qué aspectos se necesita capacitar a los maestros de dichas escuelas. La investigación fue descriptiva con enfoque cuantitativo y un diseño no experimental transeccional. Participaron 170 maestros, a quienes se les administró una encuesta compuesta por 47 reactivos que medían cinco dimensiones: conocimientos y habilidades en la Web, organización en formato digital, uso de herramientas o dispositivos digitales para la comunicación, búsqueda electrónica y diseño de recursos educativos digitales. Los resultados revelan que gran parte de los maestros poseen mayor dominio en la dimensión de organización en formato digital y la que menos dominan y en la requieren un curso de capacitación es en la de diseño de recursos educativos digitales. Asimismo, a mayor edad y a más años de servicio, los maestros tienden a hacer un menor uso de la tecnología, por lo que manifiestan un menor dominio de las competencias digitales.

El cambio de las concepciones en futuros maestros sobre los contenidos escolares de ciencias

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Ángel Ezquerra

2017-07-01

Full Text Available El objetivo de este artículo es mostrar los cambios detectados en las concepciones de los futuros maestros de primaria sobre los contenidos escolares de ciencias, antes y después de un curso de formación inicial. El curso constaba de un conjunto de actividades recogidas en un workbook y un audiovisual, que solicitaban la elaboración de sucesivas propuestas de enseñanza por parte de los estudiantes de Magisterio y su correspondiente reflexión sobre qué y cómo enseñar ciencias, el papel de las ideas de los alumnos, la metodología de enseñanza y la evaluación. Además, se realizaron prácticas de investigación escolar y escuelas innovadoras fueron visitadas. El estudio se llevó a cabo con 311 estudiantes de 2º curso del Grado de Maestro de Primaria organizados en 92 equipos de trabajo. La información fue recogida a través un cuestionario (pre y pos-test y tratada con técnicas multifactoriales. El análisis de las concepciones sobre los contenidos escolares revela una posición inicial mayoritaria que podemos considerar próxima al modelo de investigación escolar, pero con una cierta presencia de planteamientos tradicionales sobre los contenidos escolares. Tras el curso formativo se detectaron cambios con diferencias significativas de distinto grado sobre el modo de presentar los contenidos a los alumnos de Primaria, los distintos tipos de contenidos y la selección que se hace de los mismos.

El maestro José Francisco Socarrás. Biografía, recuerdos y recuentos!

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Guillermo Sánchez Medina

1996-04-01

Full Text Available

“Siempre que se escribe de la historia
de un hombre, quedan hechos incógnitos”

“Quien escribe historia y participa en ella no está
exento de subjetividades y parcializaciones”

Palabras introductorias
Para mí es un honor y una gratificación íntima el ser yo quien hoy se dirige a ustedes como coordinador de este homenaje. A todos los presentes les agradezco su presencia. En nombre de la familia Socarrás hago entrega oficial del bello óleo, del maestro Leonel Torres residente en USA. Lamento que por motivos ajenos a mi voluntad no se pueda entregar el libro de la Bio-grafía del Maestro Socarrás. En el mes de febrero próximo saldrá editado por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia en Tunja, gracias también a la Academia Boyacense de Historia y a su cabeza el Doctor Javier Ocampo Lópcz. Espero poder ofrecer la obra en un futuro próximo, quien le interese puede comunicarse con la Secretaría de la Academia Nacional de Medicina.

José Francisco Socarrás nació en Valledupar (Cesar el martes 5 de noviembre de 1907 y murió en Bogotá el jueves 23 de marzo de 1995. (2

Etimología del apellido Socarrás.
Genealogía e historiografía

Etimológicamente el apellido Socarrás proviene del árabe: “soco” y “ras”; soco: plaza de mercado o plaza principal; y ras: cabeza. Lo que significa cabeza de la plaza principal o mercado.

El apellido, relata el profesor José Francisco Socarrás, viene por Evaristo Socarrás, proveniente de una población importante de Coro, Venezuela, quien se casó con Josefa Meriño en Riohacha y por segunda vez en La Paz, una población cercana a Valledupar.

Su padre fue el General Sabas Socarrás, quien peleó en los tres años de guerra civil a principios de

Estrategia correctiva para la competencia comunicativa del maestro cursillista de la Maestría de amplio acceso de la Educación Primaria

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Cecilia M. Correa Crespo

2017-11-01

Full Text Available Se aborda una temática importante para la preparación de los maestros cursillistas de la Maestría de amplio acceso de la Mención de Educación Primaria, el desarrollo de habilidades comunicativas. Considerando las insuficiencias que se presentan en este sentido, se hace una propuesta de intervención para el perfeccionamiento de las habilidades antes mencionadas.

Evaluación del efecto del Plan de Salud Oral de embarazadas en sus hijos en Lo Barnechea, Chile

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Consuelo Riadi-Cornejo

Full Text Available Objetivo. El propósito de este estudio fue evaluar el efecto educativo del Plan de Salud Oral Integral de la Embarazada, aplicado desde el año 2010 en Chile, sobre la salud oral de sus hijos a los dos años de edad en el centro de salud familiar (CESFAM de la municipalidad de Lo Barnechea. Materiales y Métodos. Estudio descriptivo, observacional y transversal. Se analizó la información de 129 niños que acudieron a su primera atención dental. Se determinó la presencia de malos hábitos, presencia de caries y nivel de riesgo cariogénico. La muestra se analizó según las variables independientes: madres que contaban con el Alta del Plan de Salud Oral Integral de la Embarazada y madres que no fueron parte del plan. Además dentro del grupo de madres que contaban con el Alta del Plan de Salud Oral Integral de la Embarazada un grupo acudió a un Control Binomio madre e hijo a los 6 meses de edad del menor. Resultados. No existen diferencias significativas en presencia de caries ni en malos hábitos entre los grupos en estudio. La presencia de 'Alta del plan de Salud Oral Integral de la Embarazada' se asocia de manera altamente significativa (p<0,005 a un menor consumo de alimentos con azúcar al día. La presencia de 'Alta del plan de Salud Oral Integral más un Control Binomio' también se asocia a un menor consumo de alimentos con azúcar al día (p<0,05 y a pacientes con riesgo cariogénico bajo (p<0,005. Conclusión. En la mayoría de las variables estudiadas no se encontraron diferencias significativas entre los grupos estudiados, lo que demuestra que el Plan de Salud oral Integral de la Embarazada aplicado en CESFAM de la Municipalidad de Lo Barnechea no tiene el efecto esperado de mejorar la salud oral de sus hijos a los 2 años de edad

A correlational analysis of teacher content knowledge and knowing-to act of mathematics teachers in a Mexican northern borderland city

OpenAIRE

María de los Ángeles Cruz Quiñones; Mourat Tchoshanov; María Dolores Cruz Quiñones; Osiel Ramírez Sandoval

2015-01-01

Este estudio se enfocó en el “saber actuar” del maestro y su relación con los tipos cognitivos específicos del conocimiento del contenido matemático del maestro de secundaria. Estos tipos cognitivos son: el tipo cognitivo 1 (conocimiento de hechos y procedimientos); el tipo cognitivo 2 (conocimiento de conceptos y generalizaciones); y el tipo cognitivo 3 (conocimiento de modelos y generalizaciones matemáticas). La medición del conocimiento del contenido matemático de maestros de secundari...

El hecho literario desde la didáctica del extrañamiento

OpenAIRE

Gómez Flores, Raúl Alfonso; Guerrero Onieva, Cristina; Guichot Muñoz, Elena; Serrano Carbajo, Estefanía; Torres León, Nazaret

2013-01-01

Se plantea la necesidad de enfocar la enseñanza de la literatura desde la “noción de extrañamiento”, concepto acuñado por los formalistas rusos central en el arte y la teoría de principios del siglo XX. Durante la asignatura “Hecho literario y literatura infantil” de tercero del Grado de Educación Infantil se asimila la “desautomatización” que caracteriza al hecho literario con la intención de inculcar a los futuros maestros y maestras la desviación propia de la literatura a través del punto ...

El maestro de audición y lenguaje: un análisis de su modelo itinerante

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Antonio Luque

2016-12-01

Full Text Available España se encuentra en la actualidad en pleno proceso de reforma de los planes de estudios universitarios para ajustarse a las demandas del Espacio Europeo de Educación Superior. En este contexto, cabe preguntarse por el perfil profesional que han venido desarrollando profesionales como el maestro de audición y lenguaje itinerante en los centros educativos, anotando aquellos factores que han podido obstaculizar el desarrollo de un rol ajustado a las propuestas colaborativas y curriculares que se intentaron promover con la Ley Orgánica General del Sistema Educativo de la década de los noventa (LOGSE. Los nuevos planes universitarios no consideran dicha titulación, habiendo desaparecido de los contextos académicos, si bien su perfil profesional continúa vigente en los centros educativos. Es, por consiguiente, el momento de afrontar el tipo de formación (itinerario de grado o postgrado que formará a dichos profesionales, teniendo la oportunidad de aprender de los errores detectados en la figura anterior y potenciar una labor educativa de calidad en los centros, que avance hacia la inclusividad.

Evaluación del impacto del Programa Ondas en el departamento de Sucre

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Gloria Malbina Martínez Pantoja

2015-10-01

Full Text Available Uno de los indicadores que revelan el grado de desarrollo de un país lo constituyen los procesos de investigación que genera. La investigación Evaluación del impacto del Programa Ondas en el departamento de Sucre en el periodo de 2007 a 2009, se realizó en estudiantes y maestros de las instituciones educativas de este departamento, concretamente en lo referido a sus lineamientos y objetivos. Esta investigación fue de tipo evaluativo, con métodos cualitativos y cuantitativos. Mediante ella se determinó que el desarrollo del Programa Ondas impactó de manera significativa, puesto que posibilitó en los actores participantes la apropiación de una cultura investigativa que trajo consigo: espíritu de indagación, resignificación de la práctica pedagógica del maestro, vinculación de actores externos, construcción de comunidades, y, en general, asumir la investigación como una estrategia pedagógica para experimentar procesos de aprendizaje alternativos a los tradicionales. AbstractThe methods used to conduct research are one of the indicators that show the degree of a country’s development. The research related to the evaluation about the impact of “ONDAS” program in students and teachers of educational institutions in Sucre, Caribbean region, specifically from 2007 to 2009, was carried out based on assessment objectives using qualitative and quantitative methods in order to determine that the impact was significant, since it enabled the actors involved in the appropriation of a research culture embracing a spirit of inquiry, the new meaning of pedagogical practice mastery, linking of external actors, building communities, and, in general, making the assumption that the research was conducted as a pedagogical strategy to experience a method alternative to traditional learning processes.

Elección del escenario eficiente del plan de transmisión del Perú 2013 - 2022 incluyendo la demanda de autos eléctricos

OpenAIRE

Ureta Miller, Gustavo Adolfo

2014-01-01

El fin del presente estudio fue el de garantizar que la oferta eléctrica abastezca la demanda eléctrica en el Perú sin disminuir el mínimo de las reservas eléctricas históricas; estuvo dirigido a evaluar el comportamiento de la demanda dentro de| plan de transmisión del Perú 2013-2022, ante la masificación del uso en el servicio de taxi en Lima de los autos eléctricos; el objetivo general fue el de elegir el o los escenarios eficientes del plan de transmisión referido. The purpose of the f...

Preparando a los futuros maestros contra el racismo: una experiencia formativa en la Universidad de Almería

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Rosario Isabel HERRADA VALVERDE

2008-01-01

Full Text Available La llegada de estudiantes extranjeros a las escuelas españolas ha conllevado que éstas se conviertan en espacios multiculturales. Por ello, los futuros maestros deben recibir una formación adecuada en materia de diversidad cultural. Este artículo ofrece un estudio detallado del concepto de racismo manejado por un grupo de estudiantes de magisterio que cursaron Educación y Diversidad Sociocultural, y su influencia para posibilitar un cambio conceptual y/oactitudinal en aspectos vinculados al racismo. El estudio muestra cómo los estudiantes problematizaron este concepto y reconocieron algunos de sus prejuicios más arraigados. Esta investigación reivindica la conveniencia de incluir asignaturas relacionadas con diversidad cultural en el ámbito universitario, concretamente en los estudios de magisterio.

LA GUÍA ESTRATÉGICA EL CORAZÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO

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Juan Pablo Lema

Full Text Available La misión, la visión y los valores no son el plan estratégico de una compañía. Son el eje del plan estratégico y, por ello, se consideran su guía o corazón. Su enunciación no es un proceso aislado que surge de la nada, sino que constituye una etapa del complejo proceso de planeación estratégica, que debe alimentarse del análisis de investigaciones del entorno y de la empresa y enmarcarse dentro de unos posibles escenarios de la realidad futura. Igualmente, soporta la realización concreta de las estrategias, los objetivos y las acciones que ayudan a materializarlos y volver tangible, operativa, controlable y mensurable la estrategia del negocio.

La elaboración de los documentos de planificación: una actividad cuestionada en la formación de maestros

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Antonia LÓPEZ MARTÍNEZ

2009-01-01

Full Text Available El trabajo que presentamos tiene por finalidad conseguir una mejor formación didáctica y organizativa de los futuros maestros de Educación Infantil y Primaria, durante su periodo de prácticas de enseñanza. El objetivo se centra en conocer, por parte de los estudiantes, el proceso llevado a cabo en los centros educativos para la elaboración de los documentos de planificación, con la finalidad de que conecten los conocimientos teóricos que reciben sobre la planificación de los centros educativos en la asignatura Organización del centro escolar, con situaciones reales en la práctica.

Maestros canteros de Trasmiera en Galicia (siglo XVI

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Diana Dúo Rámila

2011-01-01

Full Text Available Es conocido el desarrollo que experimenta la cantería en Cantabria en la Edad Moderna. Se trata de un fenómeno significativo en términos cualitativos y cuantitativos, por el elevado número de artífices y obras en las que intervienen, desplegando su actividad no sólo en la Península sino en otras zonas como Canarias y América. El presente trabajo tiene por objetivo el estudio de los canteros cántabros, concretamente de la región de Trasmiera, que se desplazaron a Galicia en el siglo XVI desarrollando una intensa y valiosa labor. Participaron allí de la actividad constructiva en la región con frecuencia en colaboración con maestros de distintas procedencias, lo que originará una confluencia de influencias artísticas que determinarán las particularidades e idiosincrasia del arte gallego de este período.The stonemasonry of Cantabria experiences an important development between the fifteenth and eighteenth centuries. This development is determined by a great number of artists and works in what they take part, working in the Peninsula, and other regions like Canaries and America. The objective of this study is to evaluate the activities that performed the master builders of Cantabria (in concrete of trasmiera’s region which displaced to Galicia in sixteenth century developing an intense and valuable activity.

Evolución de las emociones que experimentan los estudiantes del grado de maestro en educación primaria, en didáctica de la materia y la energía

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Mª Antonia Dávila Acedo

2015-01-01

Full Text Available En la enseñanza de las ciencias, señalar el ámbito afectivo es un aspecto básico que constituye un logroimportante, pues reconocer el afecto como una emoción en los actos de conocer, pensar, actuar y relacionarse esfundamental en el proceso de aprendizaje. En este trabajo se pretende conocer y analizar las emociones queexperimentan los futuros maestros de Primaria en la asignatura de Didáctica de la Materia y la Energía, antes ydespués de la realización de los seminarios de prácticas, donde se realizan experiencias relacionadas conconceptos químicos y físicos. La muestra está constituida por 82 estudiantes de segundo del Grado de Maestroen Educación Primaria de la Universidad de Extremadura durante el curso académico 2013/2014. Los resultadosmuestran una evolución en las emociones experimentadas por los estudiantes antes y después de la realización delos seminarios prácticos.

Lettere di Vilfredo Pareto all’amico Roberto Michels: confini e confine nel Trattato di Sociologia Generale del 1916

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Raffaele Federici

2017-08-01

Full Text Available In questa ricerca di senso fra la fine di un'epoca e la nuova visione del mondo, c’è, nei due Autori, quello che potrebbe chiamarsi una betweenness: Pareto, quasi un franco-italiano, e Michels, un italiano-tedesco, anzi un più che italiano. Nella linea di faglia rappresentata dal primo conflitto mondiale, i due sociologi sono in una doppia relazione interiore appunto franco-italiana Pareto e italo-tedesca Michels e una relazione esteriore fra il mondo di ieri e il mondo successivo al cataclisma che fu la prima guerra mondiale, quando ben quattro imperi colossali erano stati smembrati (l’Impero Russo, l’Impero Tedesco, l’Impero Austro-ungarico e l’Impero ottomano, nello stesso tempo in cui Emile Durkheim guardava con inquietudine alla disgregazione delle vecchie comunità tradizionali, dove il senso della crisi del tempo investe non solo le persone e i comportamenti, ma il mondo logico stesso. Lo scambio epistolare avviene nella stessa terra: Pareto a Celigny, sul lago di Ginevra , e Michels a Basilea , lungo le rive del Reno. Vi è, fra i due sociologi un profondo rispetto, che vedrà Robert Michels dedicare allo “scienziato e amico Vilfredo Pareto con venerazione” un’opera importante come “Problemi di sociologia applicata” pubblicata solo tre anni dopo il Trattato di Sociologia Generale del Maestro. In questa antologia di saggi Robert Michels, probabilmente composti fra il 1914 e il 1917, negli anni del grande cataclisma, anzi concepiti prima «dell’insediamento di questa terribile corte suprema di cassazione di tutte le nostre ideologie, che è la guerra» , quindi contemporanea al Trattato, il Maestro viene citato tre volte, come Max Weber, ma, de facto, la presenza di Pareto è continua. In particolare, il richiamo al Maestro è iscritto a due piste di ricerca: da una parte la realtà della ricerca sociologica e del suo amplissimo spettro di analisi e dall’altra la teoria della circolazione delle elités. È proprio

Trastorno de atención en las escuelas públicas de una localidad de Bogotá: percepción de los maestros

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Claudia Talero Gutiérrez

2005-10-01

Full Text Available Antecedentes: el trastorno por déficit de atención se diagnostica cada vez con mayor frecuencia en nuestro medio. Los únicos datos de prevalencia que se tienen en el país proceden de Antioquia pero se desconoce la frecuencia en otras regiones del país. Objetivo: evaluar la percepción de los maestros de escuelas de una localidad de Bogotá sobre la presencia del trastorno de atención en sus alumnos. Material y métodos: se realizaron conferencias magistrales sobre la evolución de la atención durante el desarrollo, las alteraciones que se presentan y se engloban en el término trastorno por déficit de atención y discusiones de grupo. Al finalizar se aplicó una encuesta de seis puntos desarrollados en formato de preguntas abiertas que estaban relacionadas con el número total de niños, la distribución por género y las características de la atención de aquellos que tenían a cargo. Resultados. 58 maestros de 10 escuelas percibieron que 612 (31% alumnos de preescolar y primaria tenían problemas de atención. La distribución por grados mostró un pico importante en el tercer grado. No hubo diferencias significativa en cuanto al género pero si respecto a la preferencia manual. Conclusión. Los datos recogidos demuestran una importante percepción de dificultades de atención en los niños que invita a una reflexión en relación a medidas de tipo pedagógico y de modulación de la conducta, así como a una búsqueda de tipo estadístico y etiológico formal.

LA PALABRA DIBUJADA. ANTONIO FERNÁNDEZ-ALBA, PRIMER Y ÚLTIMO MAESTRO / The drawn word. Antonio Fernández-Alba, first and last master

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Juan Luis Trillo de Leyva

2015-05-01

Full Text Available Távora y Fernández-Alba son figuras de referencia ineludible para quienes quieran hoy investigar el origen contemporáneo de la arquitectura peninsular y, sobre todo, de sus escuelas. Alba fue siempre una guía para los que abordamos una enseñanza alejados del aura que acompañaba a los grandes arquitectos madrileños y barceloneses. Su experimentación didáctica alteró la trayectoria de las escuelas de arquitectura españolas. Introdujo la cultura contemporánea en la universidad como si se tratara de una segunda naturaleza, de un nuevo estrato territorial de los proyectos, manteniendo al hombre como objeto central y destinatario de todo proceso proyectual. En época de virtualidad y representación automatizada, nada más adecuado que la revisión de los dibujos del maestro Fernández-Alba. Dibujos que requieren ser proyectados, pensados, antes que ejecutados, “proyectos de proyectos”, una especie de tautología que rige la mente del poeta en su continua reducción, compresión o destilación, gota a gota, del mundo real, del universo y la palabra.

Relación medio-comunidad a través del estudio del programa Kawsaypura Yachanakushun en el cantón Saraguro

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María José Martínez

2008-01-01

Full Text Available El presente estudio provee información sobre una línea de investigación poco explorada en nuestro entorno local: la relación medio-comunidad a partir del estudio de un programa de radio bilingüe (español-kichwa y su público objetivo. Los resultados analizan elementos como el acceso y la participación del público, y aportan información sobre otros aspectos de la comunicación local, como la relación entre educación y fortalecimiento de la cultura, el peso de las autoridades frente a los ciudadanos comunes en el espacio radial, la correspondencia entre contenidos emitidos y necesidades del público, y las formas en que los maestros kichwas-Saraguros conciben la interculturalidad.

Plan de marketing para el posicionamiento de mercado del Taller Automotriz "Los Turbos".

OpenAIRE

Lomas Lomas, Shirley Karina; Riera Cevallos, Jenny Belén

2015-01-01

Propuesta de un plan de marketing para mejorar el posicionamiento del taller automotriz “Los Turbos”, a través de la evaluación del comportamiento del cliente y el diseño de estrategias, que permitan al negocio obtener una ventaja competitiva, incrementando la cuota de mercado y las ventas crezcan. Proposal for a marketing plan to improve the positioning of the business "Turbos", through the evaluation of customer behavior and designing strategies that allow the business to obtain a ...

El conocimiento profesional del profesor y el desarrollo de competencias científicas investigativas

OpenAIRE

Arteta Vargas, Judith

2009-01-01

El estudio interpretativo de la práctica pedagógica de cinco profesores del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, permitió evidenciar las relaciones entre el conocimiento profesional y el desarrollo de competencias científicas en el aula. Algunos de los hallazgos permiten plantear que el conocimiento profesional docente que se deriva de la reflexión del maestro acerca de su propia práctica, se constituye en un tipo de conocimiento que posibilita el desarrollo de competencias cient...

Formación de maestros, atención educativa a alumnos con plurideficiencia y estimulación sensoriomotriz

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María José MARTÍNEZ SEGURA

2011-01-01

Full Text Available Este trabajo tiene un doble propósito. Primero, se centra en la formación inicial de los maestros que atienden a la diversidad del alumnado que presenta necesidades graves y permanentes. Segundo, trata de destacar la importancia de la Estimulación Sensoriomotriz en la intervención educativa de los niños con pluridiscapacidad grave y permanente. En relación con la formación del profesorado, creemos que la Estimulación Sensoriomotriz debe estar presente en la formación inicial, para que dicho profesorado pueda intervenir con el alumnado que acude a los Centros Específicos de Educación Especial. Centrándonos en la respuesta educativa a las necesidades de los alumnos con grave discapacidad, creemos que dicha estimulación puede ser un modo importante de intervenir educativamente. Por ello se destacan algunas ideas sobre áreas de estimulación, principios de actuación, tipos de actividades, etc. Con todo ello se pretende ofrecer un currículo específico que ayude al desarrollo global de estos alumnos.

In memory of a Maestro

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Luigi Bodria

2013-03-01

Full Text Available Seldom the qualification of Maestro may find more appropriate use that in the case of Giuseppe Pellizzi, Emeritus Professor at the University of Milano, died suddenly last summer. His contribution of enthusiasm and intelligence, his strong personality and commitment has deeply influenced at national and international level the agricultural engineering community and is death has left a gap that cannot be filled in all whose who have had the chance and the privilege of working alongside. Thanks to his uncommon ability to attract and motivate young people, fascinating them with his intellectual dynamism and making them feel important and vital part of the Institute and its projects, he was a master of great charisma who led the training and scientific growth of numerous young researchers...

Plan estratégico del Puerto de Paita

OpenAIRE

Dávila Salazar, Javier Erwin; Morales Dávila, Eric Rubén; Pomar Hachimine, Cecilia Sofía; Santos Conde, Alina Liliana

2016-01-01

xix, 252 h. : il. ; 30 cm El presente estudio desarrolla el Plan Estratégico del Puerto de Paita con el objetivo de lograr posicionarlo dentro de los principales 25 puertos de contenedores de Latinoamérica. Los análisis realizados en base al modelo secuencial del proceso estratégico revelan que el puerto tiene importantes ventajas comparativas y competitivas que generan estrategias de tipo intensiva y de diversificación, cuya aplicación convertirá al Puerto de Paita en el principal eslabón...

Análisis de la evolución y estabilidad del fondo de un plan de pensiones

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García González, A.

1999-01-01

Full Text Available En este trabajo determinamos la evolución del fondo del plan de pensiones, variable relevante del modelo que representa al plan, la estabilidad del mismo, así como los valores que ha de tomar el fondo para garantizar la solvencia de dicho plan. Para ello se establece la ecuación asociada a la trayectoria del fondo de pensiones y sus posibles puntos de equilibrio, que definen la estabilidad del modelo de previsión social representado por el plan de pensiones donde se integra el citado fondo. Realizamos igualmente un análisis de sensibilidad del modelo ante modificaciones de algunos de sus parámetros, desarrollando éste en el campo discreto para un plan de pensiones de prestación definida de sistema de empleo de duración ilimitada. Para determinar los valores de las principales funciones que caracterizan el modelo, utilizamos ciertos métodos actuariales de valoración y distribución de los costes que financian las prestaciones garantizadas por los planes de pensiones.

Percepción de los maestros sobre las deficiencias visuales y su incidencia escolar

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Ana FERNÁNDEZ QUEVEDO

2016-05-01

Full Text Available El sentido de la visión constituye la fuente principal de adquisición de información del individuo, de aquí la importancia de un buen diagnóstico y corrección, en su caso, de cualquier anomalía en la misma para un correcto aprendizaje, especialmente en los primeros años de escolarización. En este artículo se exponen los resultados de una encuesta pasada a maestros de centros educativos andaluces mediante la que se pretende poner de manifiesto sus conocimientos sobre las deficiencias visuales que pueden presentar sus alumnos, y la incidencia que podrían tener sobre su rendimiento escolar. Los resultados indican que dicho conocimiento se suele circunscribir a las anomalías de tipo refractivo, considerando que se hallan bien tratadas en sus alumnos. A pesar de la importancia que atribuyen a estas deficiencias sobre el aprendizaje escolar, piensan que otros factores pueden poseer un papel más relevante. Asimismo se consideran partidarios de recibir una formación más completa al respecto.

EL PLAN GLOBAL FRENTE AL RIESGO DE INUNDACIÓN EN LA RIBERA DEL JÚCAR

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Gemma Barber Arlandis

2012-01-01

Full Text Available El Plan Global del Júcar frente al riesgo de inundación pretende minimizar los daños causados por las avenidas que periódicamente afectan a la Ribera del Júcar. En el presente artículo se describen y analizan las actuaciones de este Plan, la génesis del mismo, el proceso de elaboración y sus resultados. La problemática es compleja, ya que el riesgo de inundación abarca un territorio muy poblado, con un importante desarrollo industrial y agrícola. Además, la existencia de espacios naturales de elevado valor ambiental, hace que las intervenciones derivadas del Plan consideren al mismo nivel la defensa frente a avenidas y las demandas sociales y ambientales, tras el consenso alcanzado en un proceso de participación pública. El Plan incorpora aspectos innovadores en ingeniería hidráulica, cuyo resultado es una actuación integrada y sostenible, que compatibiliza la protección frente a avenidas con la recuperación y mejora del ámbito fluvial, y su función como corredor vertebrador del territorio.

Missouri Agricultural Energy Saving Team-A Revolutionary Opportunity (MAESTRO)

Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

McIntosh, Jane [MDA; Schumacher, Leon [University of Missouri

2014-10-23

The Missouri Agricultural Energy Saving Team-A Revolutionary Opportunity (MAESTRO) program brought together a team of representatives from government, academia, and private industry to enhance the availability of energy efficiency services for small livestock producers in the State of Missouri. The Missouri Department of Agriculture (MDA) managed the project via a subcontract with the University of Missouri (MU), College of Agriculture Food and Natural Resources, MU Extension, the MU College of Human Environmental Sciences, the MU College of Engineering, and the Missouri Agricultural and Small Business Development Authority (MASBDA). MU teamed with EnSave, Inc, a nationally-recognized expert in agricultural energy efficiency to assist with marketing, outreach, provision of farm energy audits and customer service. MU also teamed with independent home contractors to facilitate energy audits of the farm buildings and homes of these livestock producers. The goals of the project were to: (1) improve the environment by reducing fossil fuel emissions and reducing the total energy used on small animal farms; (2) stimulate the economy of local and regional communities by creating or retaining jobs; and (3) improve the profitability of Missouri livestock producers by reducing their energy expenditures. Historically, Missouri scientists/engineers conducted programs on energy use in agriculture, such as in equipment, grain handling and tillage practices. The MAESTRO program was the first to focus strictly on energy efficiency associated with livestock production systems in Missouri and to investigate the applicability and potential of addressing energy efficiency in animal production from a building efficiency perspective. A. Project Objectives The goal of the MAESTRO program was to strengthen the financial viability and environmental soundness of Missouri's small animal farms by helping them implement energy efficient technologies for the production facility, farm

Stile didascalico e verità del mito in un exemplum ovidiano : Ars amatoria 1, 623-6

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Federica Bessone

2010-11-01

Full Text Available Nell'Ars amatoria l'uso ironico degli exempla mitologici rientra nella parodia del genere didascalico. Per dimostrare che le blanditiae piacciono anche alle donne caste e vergini, il maestro d'amore ricorda che Giunone e Atena si vergognano “ancora adesso” di non aver vinto il Giudizio di Paride. L'impiego di una formula didascalica lucreziana dà scherzosamente una pretesa di scientificità a un exemplum tratto dal mito, e da un mito spesso contestato per il suo contenuto incredibile e scandaloso. Ovidio dà una risposta polemica alla critica razionalistica del mito espressa nelle Troiane di Euripide: benché disinteressate al matrimonio, anche la sposa di Giove e la dea vergine per scelta dovevano desiderare ardentemente l'elogio della bellezza, essendo soggette come qualsiasi donna ed essere vivente alla legge della vanità universale. La prova viene dal seguito del mito stesso: lo stilema eziologico nunc quoque rimanda al proemio dell'Eneide, dove il giudizio di Paride è una delle motivazioni antiche dell'ira di Giunone, motore del poema. Il rimando al testo nazionale dei Romani garantisce la verità del mito preso a paradigma dal maestro d'amore: per quanto problematico, quel racconto mitico ha una sua realtà indubitabile; l'esistenza dell'Eneide è la prova – poetica – che l'offesa nella vanità è per Giunone una ferita che perdura. Svincolato ormai dalle sue pretese di veridicità, il mito può riaffermare qui, per gli scopi argomentativi del praeceptor amoris, la sua incontestabile verità letteraria ed ‘umana’.

Un versión española de la Escala de Estrategias de Afrontamiento de Maestros ante Estresores Laborales (Dewe, 1985

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T. LOZANO-YAGÜE

2003-01-01

Full Text Available El objetivo propuesto fue adaptar la escala de Estrategias de Afrontamiento utilizadas por los Maestros ante Estresores Laborales (Dewe, 1985 a los docentes no universitarios españoles. Con tal propósito, la versión resultante del proceso de traducción-retrotraducción fue autocumplimentada, junto a otras escalas de referencia, por 172 docentes no universitarios dependientes del Ministerio de Educación y Cultura (M.E.C., analizándose posteriormente su fiabilidad (análisis factorial y análisis de la consistencia interna y validez (matriz de correlaciones. La versión obtenida resultó, a juicio de los participantes en la traducciónretrotraducción, equivalente conceptual, técnica y semánticamente con la versión original. A partir de dicha versión se consiguió una escala reducida compuesta de cinco factores y 27 variables, con unas adecuadas validez de contenido y de constructo (validez convergente y discriminante y fiabilidad (coeficiente alfa de Cronbach, ¿>0,7, para su aplicación en nuestro medio.

Preliminary clinical outcomes from the Peruvian National Cataract Elimination Plan Resultados clínicos preliminares del Plan Nacional de Lucha contra la Ceguera por Catarata del Perú

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Tomasz P. Stryjewski

2010-10-01

Full Text Available OBJECTIVE: To evaluate the clinical outcomes of a publicly funded cataract elimination program. METHODS: Outcomes of all patients (186 who received extracapsular cataract extraction (ECCE surgery free of charge at the Instituto Regional de Oftalmología in northern Peru in the first year (August 2008 to July 2009 of the Peruvian National Cataract Elimination Plan were compared retrospectively with the outcomes of all patients (68 who paid in the highest charge tier for ECCE surgery during the same period. Preoperatively, the median uncorrected visual acuity (UCVA of National Plan patients was Hand Motion; the UCVA of paying patients was Counting Fingers (P = 0.09. Complication frequency and visual acuity (uncorrected visual acuity, pinhole visual acuity, and best correct visual acuity were the primary outcome measures. The World Health Organization (WHO Vision 2020 goal is for 85% of operated eyes to achieve 20/60 vision; the Ministerio de Salud del Perú goal is for 75% of eyes to achieve 20/50. RESULTS: One month postoperatively, only 24% of National Plan patients achieved a UCVA of 20/60. The median UCVA for both groups was 20/100 (P = 0.23. Intraoperative complications occurred in 27% of all patients; postoperative complications occurred in 39%. Patients more likely to have a poor outcome (UCVA OBJETIVO: Evaluar los resultados clínicos de un programa de lucha contra la ceguera por catarata con financiamiento público. MÉTODOS: Los resultados obtenidos de todos los pacientes (186 sometidos a una operación gratuita de extracción extracapsular de catarata (EECC en el Instituto Regional de Oftalmología del norte del Perú, durante el primer año (de agosto del 2008 a julio del 2009 de la ejecución del Plan Nacional de Lucha contra la Ceguera por Catarata del Perú, se compararon retrospectivamente con los resultados de los pacientes (68 que pagaron los honorarios más elevados por una operación quirúrgica de EECC durante el mismo per

Strategic Planning for Institutions of Higher Education: A Content Analysis for the Universidad Tecnica del Estado Planning System.

Science.gov (United States)

Karadima, Oscar

Ten-year development plans of each of the eight campuses of the Universidad de Santiago de Chile, formerly called Universidad Tecnica del Estado, are evaluated, using content analysis. In addition to narrative descriptions, diagrams illustrate the features of each plan, which covers the period 1983-1993. Topics covered by the plans were grouped…

Kant, sus maestros y los maestros de la humanidad

OpenAIRE

Ríos Acevedo, Clara Inés

1999-01-01

A instancias de Newton y Rousseau, con sus planteamientos sobre la gravitación universal y la rivindicación del sentimiento y la moralidad, respectivameente, Kant se ocupó de la insociable sociabilidad del ser humano, que genera la dialéctica de la guerra y la paz, antítesis de la ley moral y premisa de todo sistema social; del problema de la paz mundial, promulgando la necesidad de un organismo legal internacional que agrupara todos los Estados del planeta, para así disminuir las guerras y p...

Estandares de competencias e integracion de habilidades en la enseñanza del inglés: es posible?

OpenAIRE

Danilza Lorduy Arellano; Jose David Herazo Rivera; Sonia Jerez Rodriguez

2012-01-01

Como profesores de idiomas nos preocupa cómo abordar las políticas del Ministerio Nacional de Educación. Los Estándares Nacionales para la Enseñanza del Inglés fueron publicados en un intento de unificar criterios para la enseñanza del idioma inglés. Sin embargo, todavía hay maestros que no saben cómo incluirlos en sus planes de clase. El grupo de investigación (ESCU) desarrolló un proyecto usando las tareas de aprendizaje como estrategia pedagógica para integrar estos estándares y las habili...

Comportamiento del plan de detección precoz del cáncer bucal en Artemisa (1990-1994

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Juan Carlos Quintana Díaz

1996-12-01

Full Text Available Realizamos un estudio detallado del comportamiento del Plan de Detección Precoz del Cáncer Bucal (PDCB en el municipio de Artemisa durante los últimos cinco años. Determinar la proporción de pacientes examinados y remitidos por edades y sexos así como el diagnóstico definitivo de las lesiones encontradas fue el objetivo de esta investigación. Se examinaron un total de 149 961 pacientes mayores de 15 años, de los cuales se remitieron con lesiones 109 para el 0,072 % de la muestra; hubo un ligero predominio en el sexo masculino en los afectados. Estos fueron aumentando a medida que la edad también lo hizo. Las lesiones más frecuentes fueron: leucoplasias, carcinomas basales, neoplasias benignas, otras lesiones premalignas, y carcinomas epidermoides. Señalamos la importancia de la incorporación del médico de la familia a este plan en nuestro municipio.A detailed study of the behaviour of the Plan for the Early Detection of Oral Cancer (PEDOC at the municipality of Artemisa during the last five years, was carried out. The objective of this investigation was to determine the number of patients examined and referred by age and sex, and the definite diagnosis of the lesions found. 149 961 patients over 15 were examined, from whom 109 were referred with lesions, accounting for 0,072 % of the sample. Among the affected there was a slight predominance of males that increased together with age. The most frequent lesions were: leukoplasias, basal carcinomas, benign neoplasias, other premalignant lesions, and epidermoid carcinomas. It is stress the importance of the family physician incorporation to this plan in our municipality.

Veedors, marquejadors, maestros: el valor de la experiencia en la carpintería medieval. El ejemplo valenciano

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Izquierdo Aranda, Teresa

2014-12-01

Full Text Available In the carpenter’s guild of Valencia in the Middle Ages, experience and skill were two notions captured in the more comprehensive idea of expertise. The appreciation of this added value made the expert an indispensable figure inside the guild. He was present in the different positions of control and inspection established by by-laws, which ensured the quality of goods manufactured, the proper level of teaching, and the accreditation of new masters. This figure also acted as an expert assessor, estimating the work of a colleague of even assessing the value of his interventions. In this article we examine the notion of expert in medieval carpentry and the infl uence of his practical application in the daily routine of woodworkers.En la carpintería medieval valenciana, la experiencia y la destreza eran dos nociones complementarias de la idea más amplia de pericia. La apreciación de este valor añadido hacía del experto una figura imprescindible en la corporación de oficios, a través de los diversos encargos de control e inspección arbitrados por los estatutos para asegurar la calidad en la factura y en la enseñanza desarrollada por cada maestro, así como en los exámenes de magisterio. El experto también estaba presente en las tasaciones periciales, en las que su juicio servía para certificar la aptitud de la obra realizada por un colega o incluso valorar su intervención. En este artículo examinaremos la noción de experto en l’art de la fusteria o carpintería medieval valenciana y en qué medida su aplicación práctica afectaba al trabajo cotidiano de un maestro carpintero en los siglos XIV al XVI.

OCIO Y PRÁCTICA DOCENTE EN MAESTROS Y MAESTRAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA (LEISURE TIME ACTIVITIES AND TEACHING METHODS AMONG ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS

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Nieves Chávez Mayra Araceli

2011-08-01

Full Text Available Resumen:Este artículo ofrece resultados de una investigación sobre la vinculación entre ocio y práctica docente en maestros y maestras de educación primaria de la ciudad de Santiago de Querétaro, México. Se apoya en teorías sociológicas y educativas: Heller, Bourdieu, Freire, Gramsci; así como autores del ocio: Sue y Cuenca. Describe datos obtenidos de un estudio de caso sobre las vivencias de ocio, desde una narrativa fenomenológica, obtenidos de entrevistas. La etnografía en el aula se empleó para describir la práctica docente e identificar las estructuras de ésta. La hermenéutica auxilió en la interpretación de estos datos y en la construcción de los siguientes tipos ideales de ocio-práctica docente: un ocio aburrido se asocia a una maestra autoritaria, o, a un maestro que renuncia a educar; un ocio creativo a maestras y maestros emancipadores; un ocio híbrido a maestros y maestras en ciernes, que aún no definen un tipo de práctica docente. Se concluye que el ocio sí está presente en la práctica docente, que no hay fronteras per se entre lo público y privado. El maestro y maestra es más que un profesionista cuando está frente a grupo, es una persona que pone en juego lo que es y tiene. El ocio imprime una característica singular a la práctica docente como apropiación de conocimientos y cultura.Abstract: This article contains the results of a research study on the tie between leisure time activities and teaching methods among elementary school teachers in the City of Santiago de Querétaro, México. It is based on sociological and educational theories: Heller, Bourdieu, Freire, Gramsci, as well as authors who wrote about leisure time: Sue and Cuenca. It describes data obtained from a case study on leisure time activities, from a phenomenological narrative, obtained in interviews. Ethnography in the classroom was used to describe teaching methods and identify their structures. Hermeneutics aided in the

PLAN PARA LA ELIMINACIÓN DEL SARAMPIÓN Y LA RUBEOLA EN ESPAÑA

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Aurora Limia Sánchez

2015-01-01

Full Text Available El Plan de Eliminación del Sarampión en España, del año 2001, y el Protocolo de vigilancia de la rubeola y del síndrome de la rubeola congénita en fase de eliminación, del año 2007, componen el actual Plan para la elimi-nación de ambas enfermedades en España. Desde 2010 se está reforzando el seguimiento de la eliminación del sarampión y la rubeola en la Región Euro-pea de la Organización Mundial de la Salud (OMS, solicitando información anual a los estados miembros sobre la situación del sarampión y la rubeola desde el año 2013. Ese mismo año, a instancias de la OMS, el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad nombró el Comité Nacional de Verificación de la Eliminación del Sarampión y la Rubeola en España para la revisión y envío de la información solicitada. En este artículo se comentan las estrategias y actividades actuales reco-mendadas por la Región Europea de la OMS, el proceso de verificación en España y los pasos a seguir para la actualización del Plan de eliminación del sarampión y la rubeola en España.

TIC y discapacidad. Principales barreras para la formación del profesorado

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José María Fernández Batanero

2018-03-01

Full Text Available Este artículo, teniendo como problemática la Formación Permanente de los Maestros españoles en relación con las TIC aplicadas a personas con discapacidad, analiza las principales barreras para el desarrollo de planes de formación del profesorado y aquellos aspectos que se consideran prioritarios en dicha formación. En la parte empírica del estudio se analizaron 241 entrevistas realizadas a profesionales del sector educativo del estado español (miembros de equipos directivos, coordinadores TIC, directores y asesores tecnológicos de centros de formación del profesorado. Entre las conclusiones podemos destacar que las principales barreras que obstaculizan la realización de actividades de formación de TIC y discapacidad en la mayoría de las comunidades Autónomas vienen determinadas en primer lugar por factores económicos, de tiempo y de actitud del profesorado.

Los maestros de obras aprobados por la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando (1816-1858 : una profesión en continuo conflicto con los arquitectos

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Rosario Santamaría Almolda

2000-01-01

Full Text Available Los maestros de obras fueron unos profesionales titulados a los cuales la legislación les reconoció una serie de facultades para diseñar y dirigir construcciones. Estas facultades provocaron a lo largo del siglo xix un continuo conflicto de competencias profesionales con los arquitectos. Tenían los maestros de obras menos conocimientos y estudios que los arquitectos por sus menos años de carrera, pero con suficiente capacidad científica para proyectar. Estos diplomados después de un período de formación en las Academias o en los estudios de los arquitectos y, posterioremente en la Escuela Especial de Arquitectura, sabían conjugar la teoría con la práctica.The work managers were qualified professionals with less knowledges than the architects but with enought scientific capacity for making a proyect. The law admited that they were able to design and run a construction proyect and this will produce in the xix century a clash of professional competences between architecs and works managers as this work managers after a period of studies in academies or in the office of the architecs, and after that in the Special School of Architecture, were able to put together theory and practique.

Juego y escuela en Colombia a finales del siglo XIX

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Claudia Ximena Herrera Beltrán

2011-12-01

Full Text Available Con la aparición de la escuela, de la infancia y de la pedagogía en los siglos XVI y XVII, el juego, como acto y como concepto, se vio afectado. De entenderse como una actividad natural y gozosa del hombre en todas las etapas de la vida, poco a poco fue situado en la infancia y se consideró fundamental a la hora de educar. En consecuencia, su control, vigilancia y uso se hicieron necesarios por parte de los adultos, en especial de los maestros en el espacio escolar. El artículo hace un recorrido por esta afectación del juego en la escuela en Colombia.

El San José de Cano y Mena y la abadesa del convento del Ángel Custodio de Granada

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García Cueto, David

2003-03-01

Full Text Available Los trabajos de Alonso Cano para la Catedral de Granada, iniciados tras conseguir por mediación regia el cargo de Racionero de ese templo, fueron compaginados por el artista con la realización de encargos de distintos conventos de la misma ciudad; entre éstos, fue el del Ángel Custodio el que más atenciones recibió por parte del maestro, ya que para él diseñó su arquitectura y realizó buena parte de su decoración pictórica y escultórica. Estas obras fueron emprendidas y financiadas por Sor María de Llagas, hija de los marqueses de Camarasa, fundadora y abadesa del Ángel Custodio, quien así cumplió un deseo de su padre, ya que el marqués estimaba que su hija era dama de muy alta posición como para ser religiosa en una fundación ajena…

Juan Sánchez Cordobés: un desconocido escultor en la Granada de la primera mitad del siglo XVII

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Lázaro Gila Medina

2010-03-01

Full Text Available Tras la incorporación de Granada a Castilla, en 1492, la ciudad se erige pronto en un centro artístico de primera magnitud, pues la necesaria cristianización del territorio exigirá la masiva importación de obras y de artistas. Mas, pasado este estadio inicial, pronto será capaz de abastecer de obras y de maestros a todo su entorno geográfico. Precisamente esto explica las frecuentes y positivas relaciones artísticas entre Granada, Murcia, Málaga, Jaén, etc., desde los mismos albores del Quinientos. La oferta granadina en el campo de la plástica escultórica era tan variada, abundante y diversa que favoreció a esos territorios vecinos donde la demanda superaba con creces a la oferta y no sólo en obras sino también en maestros. De ahí que, algunos artistas, que no lograban abrirse camino plenamente en estas tierras, lo buscaran en esos otros territorios, donde eran bien recibidos, los trabajos necesarios y, en última instancia, la fama anhelada.

Hacia una conceptualización del plan de empresa: una mirada desde la estrategia.

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Fabián Fernando Osorio Tinoco

2011-03-01

Full Text Available Es indudable la importancia actual del plan de empresa y su uso generalizado para abordar la búsqueda de recursos a la hora de crear una nueva empresa. El propósito de este artículo es presentar un análisis conceptual del plan de empresa, más allá del confinado a su uso y su elaboración, a partir de la mirada de la Estrategia. Se exponen elementos conceptuales de la Estrategia, la Planeación como proceso. Finalmente, la importancia del ambiente, y se concluye con planteamientos para considerar a futuro, un análisis exhaustivo sobre los planes de empresa, dada la  importancia que tal instrumento viene adquiriendo.

Ensayos pedagógicos para la planificación y uso del suelo de Quito. Plan Bicentenario

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María Dolores Montaño Huerta

2014-05-01

Full Text Available Quito se enfrenta al desafío de resolver la planificación de su territorio. A través del proyecto urbano "Plan especial Bicentenario: Consolidación del Parque de la Ciudad y Redesarrollo de su Entorno Urbano" implementado por la Alcaldía del Distrito Metropolitano de Quito 2009/2014 alrededor del espacio vacío que quedó desde la salida del aeropuerto de Quito se realizó investigación en aula con reflexiones, análisis y soluciones arquitectónicas, desde el Taller de Arquitectura 7/8 de la FADA-PUCE3. Los estudios, análisis y ensayos del documento se basan en la experiencia académica en dos semestres, ene/mayo y ago/dic de 2013 en el Taller para probar la validez del Plan, estudiando volúmenes y anteproyectos arquitectónicos que permitieron analizar, evaluar, sopesar y criticar el Plan Bicentenario, así como las posibles opciones para la ocupación del territorio.

EL PROGRAMA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL ANTE EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR

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Alicia Benarroch Benarroch

2004-06-01

Full Text Available En el proceso de convergencia europea, las universidades andaluzas han alcanzado un acuerdo para la materia de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en la Titulación de Maestro: especialidad de Educación Física y en la Titulación de Maestro: especialidad de Educación Musical. En este trabajo se pretende conocer si estos programas realmente tratan de representar los de las distintas universidades. Tras un análisis exhaustivo de los contenidos de los respectivos programas, se demuestra que no existe ni ese consenso ni criterios justificados que avalen las propuestas realizadas. Finalmente, se hace una apuesta por un programa específico, por ser el que mejor representa el criterio de convencionalidad y consenso de la comunidad científica andaluza.

Flipped classroom y didáctica de las matemáticas en la formación online de maestros de Educación Infantil

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Mara Sacristán San Cristóbal

2017-01-01

Full Text Available El presente trabajo de investigación se ha llevado a cabo en la asignatura Didáctica de las Matemáticas en la formación de maestros de Educación Infantil, siguiendo el modelo pedagógico Flipped Learning, en un entorno completamente online. Este modelo compromete a invertir los roles del docente y del alumno, haciendo a este último protagonista de su propio proceso de aprendizaje. El objetivo ha sido analizar los resultados de aprendizaje y la satisfacción del alumnado tras experimentar el modelo flipped classroom en uno de los temas de la asignatura. Para ello, se utilizó un diseño cuasiexperimental con un grupo de control no equivalente y una medida pretest de los resultados de aprendizaje para controlar las posibles diferencias iniciales entre los grupos. Se explicitan las distintas fases en la aplicación del modelo flipped, tanto la preparación previa a la sesión presencial virtual del profesor y los alumnos, como el desarrollo de la misma y la evaluación final. Los resultados de este estudio muestran que este enfoque pedagógico aumenta el rendimiento de los alumnos y más aún cuando se asiste en directo a las sesiones. Igualmente, las valoraciones subjetivas obtenidas tienen como eje común la motivación y satisfacción hacia la metodología experimentada.

La formación inicial de los futuros maestros en recursos para la convivencia escolar y el manejo del aula

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David Álvarez-García

2010-12-01

Full Text Available Una de las claves más importantes para prevenir o tratar problemas de convivencia en los centros educativos es conocer instrumentos, técnicas y procedimientos eficaces para ello. En este artículo se pretende analizar en qué medida los futuros maestros de Educación Infantil y Primaria dicen conocer ciertos recursos fundamentales para mantener un buen clima de convivencia escolar, así como su grado de satisfacción con la formación inicial recibida al respecto. Mediante un cuestionario elaborado “ad hoc”, fueron evaluados 126 estudiantes de último curso de la Diplomatura de Magisterio de la Universidad de Oviedo. Los resultados revelan un escaso conocimiento de muchos de los recursos evaluados, así como una escasa satisfacción con la formación recibida.

"Malagueña y exquisita": la cerveza. Una bebida refrescante para la Costa del Sol

OpenAIRE

Rodríguez Marín, Francisco José

2014-01-01

Conocida desde la civilización sumeria, la cerveza es una de las bebidas alcohólicas documentadas desde la Antigüedad, desarrollada en Europa por los monasterios medievales e introducida en nuestro país por los maestros cerveceros traídos desde Alemania por Carlos V. Pero la gran eclosión de la bebida tuvo lugar a finales del siglo XIX, multiplicándose las fábricas –la mayoría de las veces de carácter casi artesanal-, por la práctica totalidad del país, comenzando por Madrid y Santander. E...

La formación inicial y permanente del profesorado de Educación Física a través del practicum

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Herminia María García Ruso

2013-05-01

Full Text Available En este artículo se muestran los aspectos más importantes del desarrollo de un proyecto de innovación educativa realizado durante las prácticas de enseñanza. En el proyecto intervinieron cuatro alumnos, futuros maestros especialistas de Educación Física, cuatro tutoras y dos supervisoras. Trataremos de exponer, con cierto matiz descriptivo, las fases seguidas en la realización de un proyecto de investigación-acción, los objetivos formulados, la metodología empleada, la elaboración de una unidad didáctica de expresión corporal y el análisis e interpretación de la información. Finalmente, explicaremos las conclusiones que giran alrededor de tres ejes: la relación de la Universidad y los Centros Educativos, la relación del supervisor y el tutor, y la valoración del propio seminario de investigación-acción como herramienta para la investigación y la formación inicial y permanente del profesorado.

La Educación para la Salud en la formación de maestros desde el Espacio Europeo de Educación Superior

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Milagros Torres-García

2017-10-01

Full Text Available El maestro es una pieza clave para el desarrollo de la Promoción y Educación para la Salud en la escuela, por lo que su formación en esta materia resulta fundamental. Los nuevos títulos de grado adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES, contemplan la inclusión del módulo de formación básica Infancia, Salud y Alimentación, en el Grado en Educación Infantil, mientras que no se establece ningún requisito para incorporar en el Grado en Educación Primaria aspectos relacionados con la salud. La implantación de estos nuevos planes de estudio ha dado lugar a la primera cohorte de graduados, por lo que el objetivo de nuestro trabajo es identificar los conocimientos, necesidades de formación y capacidades percibidas respecto a la Promoción y Educación para la Salud de nuestros estudiantes, y analizar las diferencias en base a la titulación cursada. Se realizó un estudio observacional descriptivo transversal. La población quedó constituida por la totalidad de alumnos de 4º curso de los grados en Educación Infantil y en Educación Primaria de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. El instrumento de recogida de datos fue un cuestionario elaborado con motivo de esta investigación. Los resultados ponen de manifiesto diferencias estadísticamente significativas entre los estudiantes del Grado en Educación Infantil y los del Grado en Educación Primaria, en los conocimientos sobre la inclusión de contenidos de salud en el currículo y sobre las Escuelas Promotoras de Salud; asimismo, los estudiantes del Grado en Educación Infantil perciben tener mejor formación metodológica, y mayor capacitación para educar en hábitos saludables. Todo ello parece indicar que la inclusión de una asignatura de formación básica de Educación para la Salud en el plan de estudios del Grado en Educación Infantil ha contribuido a una mejor percepción de los conocimientos y capacidades necesarias para desarrollar estrategias de

Innovación y creatividad para favorecer un pensamiento sistémico-crítico: ideas de alto nivel en la formación inicial de maestros

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Jesús Canelo Calle

2015-07-01

Full Text Available El presente trabajo se sitúa en un modelo formativo de ambientalización curricular aplicado en la formación inicial de maestros de Educación Primaria. Analizamos la caracterización funcional de las ideas de alto nivel que están en la base de este modelo formativo. La investigación de tipo interpretativa-descriptiva, con una metodología de análisis cualitativa, analiza las producciones escritas de 44 alumnos (estudiantes de 4º del Grado de Educación Primaria en dicha formación. Con ello, se han tipificado diversos perfiles de alumnado en la secuencia de estadios de desarrollo del modelo (al inicio, a corto plazo, y cambios previstos a largo plazo. Así mismo nos ha permitido caracterizar sus procesos reflexivos, cuando se parten de situaciones iniciales determinadas perceptivamente por conflicto cognitivo (caos, obstáculos o simples oportunidades de aprendizaje. Constatamos cómo las situaciones iniciales de caos (conflicto cognitivo están interrelacionadas fuertemente con justificaciones a largo plazo (cambios de cosmovisión, y reflexiones más profundas. Dicha investigación nos abre camino a conceptualizar las ideas de alto nivel y su uso en futuros procesos didácticos, así como regular el modelo formativo en ambientalización curricular.Cómo referenciar este artículoCanelo Calle, J., Junyent Pubill, M., & Bonil Gargallo, J. (2015. Innovación y creatividad para favorecer un pensamiento sistémico-crítico: ideas de alto nivel en la formación inicial de maestros. Foro de Educación, 13(19, 125-140. doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.2015.013.019.006

Plan maestro de reconstrucción de Dichato: Del sitio cero a las plataformas de futuro. La experiencia del PRBC 18 en la reconstrucción de la región del Bío-Bío

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Iván Cartes

2010-12-01

Full Text Available El riesgo de maremoto no está reconocido en la Ordenanza de General de Urbanismo y Construcciones, ni fue incorporado como amenaza al uso del suelo urbano desde el terremoto 9,5 y maremoto del año 1960, fecha en que murieron 2.000 personas aproximadamente. Al repetirse esta catástrofe el 27 de febrero de 2010, se provee una oportunidad para que la planificación urbana se convierta en un mecanismo para repensar el uso del suelo y para volver a habitar la costa Chilena, pero garantizando la seguridad ciudadana que, en la constitución de la República de Chile, se establece como derecho.

PLAN DE GESTIÓN DEL TURISMO DE REUNIONES PARA LA SATISFACCIÓN DEL VISITANTE DE CHICLAYO

OpenAIRE

Serruto Perea, Elvis; Universidad San Martín de Porres – Filial Norte, Chiclayo; Cabrera Cabrera, Xiomara; Universidad Señor de Sipán, Lambayeque

2017-01-01

El turismo de reuniones adquiere gran importancia en el desarrollo turístico de una ciudad por sus beneficios económicos y sociales. El objetivo de la investigación fue diseñar un plan de gestión del turismo de reuniones identificando los recursos turísticos necesarios que logren la satisfacción del visitante en la ciudad de Chiclayo. Mediante entrevistas a expertos y encuestas realizadas, se logró realizar un análisis de la demanda y oferta para definir las fortalezas, oportunidades, debilid...

Actualidad y permanencia del 'Tratado de Derecho Administrativo' de Enrique Sayagués Laso

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Daniel Hugo Martins

2014-02-01

Full Text Available Más de medio siglo ha transcurrido desde la publicación de los tomos I (noviembre de 1953 y II (noviembre de 1959 del “Tratado”, concebido en cuatro tomos, pero que la trágica muerte de su autor, en 1965, impidió completar.No obstante el tiempo transcurrido, la actualidad y permanencia de sus opiniones son notorias: basta leer los repertorios de sentencias del Tribunal de lo Contencioso Administrativo, de los Tribunales de Apelaciones y de la Suprema Corte de Justicia, para comprobar que son numerosas las citas de la obra del maestro; lo mismo ocurre en los trabajos publicados por los profesores uruguayos y latinoamericanos.El secreto de la actualidad y permanencia de sus opiniones consiste en que las mismas fueron formuladas luego de profundos estudios del derecho comparado y del derecho positivo y jurisprudencia nacionales.

BALANCE DEL PLAN DE MODERNIZACIÓN DE LOS SERVICIOS INTERURBANOS POR AUTOBÚS

OpenAIRE

Andújar Martínez, Montserrat; Tarruella Vidal, Elena; Nieto Corella, Berta; León Fariñas, María del Amor

2016-01-01

[ES] El Plan de Modernización de los servicios de transporte público regular permanente de viajeros del Consorcio Regional de Transportes de Madrid, aprobado a finales de 2009, tiene como objetivo revitalizar el servicio de transporte en los autobuses urbanos e interurbanos de la Comunidad de Madrid. Este Plan abarca tanto a los vehículos como a la tecnología necesaria para la mejora del servicio y de la información al usuario. Las mejoras llevadas a cabo han implicado unos desarrollos e inve...

Plan para la promoción del envejecimiento activo 2015 en Málaga

OpenAIRE

Ramos Montero, Francisca

2015-01-01

PLAN PARA LA PROMOCIÓN DEL ENVEJECIMIENTO ACTIVO 2015 EN MÁLAGA. Francisca M. Ramos Montero, Jefa de Sección Mayores. Área de Derechos Sociales. Ayuntamiento de Málaga. Incluido en el VI Plan de Inclusión Social del Ayuntamiento de Málaga 2014-2018, en el ámbito de actuación sectorial con personas mayores, considera el envejecimiento como una etapa normal de la vida que todos esperamos alcanzar y que, efectivamente alcanzaremos IMSERSO (2006). En España la población mayor de 65 años ...

INTER-DIDÁCTICA -El reto intercultural del maestro inmigrante en el Valle del Guamuéz (Putumayo, Colombia)-

OpenAIRE

Armero Díaz, Amanda Milena; Enríquez López, Miriam Fernanda; Osejo Ortega, Myrian Patricia; Betancourth Nastul, Wilson

2016-01-01

Tesis (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2015 Los procesos de enseñanza-aprendizaje, a la vanguardia post-moderna, ameritan asumir una nueva perspectiva de la didáctica, demostrando en esta investigación que el componente cultural juega un papel trascendental en su transformación. El siguiente estudio surge de la premisa investigativa ¿Cómo fortalecer la identidad cultural del Valle del Guamuéz, Departam...

CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS DE CANDIDATOS A MAESTROS SOBRE LA APLICACIÓN DE PRÁCTICAS PROMOTORAS DE RESILIENCIA EDUCATIVA

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Yitza A. Arcelay Rojas

2014-01-01

Full Text Available El propósito de este artículo fue explorar los conocimientos y experiencias de estudiantes matri culados en la práctica docente de una universidad privada en Puerto Rico, sobre la implantación de prácticas en la sala de clases que contribuyan al desarrollo de la resiliencia educativa. El marco teórico fue el modelo de la Rueda de Resiliencia de Hender son y Milstein. Los participantes fueron seleccionados de la población de estudiantes de práctica docente del nivel elemental y secundario de un recinto de una universidad privada. El diseño fue cualitativo hermenéutico y se utilizó la técnica de entrevist as de grupo focal. Cuatro grupos focales se configuraron: dos para explorar los conocimientos y experiencias de los participantes del nivel elemental y dos para el nivel secundario. Los hallazgos más significativos recayeron en la falta de conocimiento del concepto resiliencia. A pesar de esta falta de conocimiento, la mayoría de los participantes (70% mencionaron la aplicación de diversas prácticas que se relacionan con la promoción de la resiliencia educativa y enfatizaron la importancia que tenía para e llos el establecimiento de una relación estudiante - docente caracterizada por apoyo y afecto. Sin embargo, menos del 50% de los candidatos a maestro expresó la aplicación de las siguientes prácticas que promueven la resiliencia: Enseñar destrezas de asertiv idad, implantar tutorías entre pares y promover las actividades extracurriculares. Los participantes indicaron la necesidad de recibir mayor preparación en el entendimiento de qué es la resiliencia y en cómo promover la resiliencia educativa.

Saber arte para saber enseñar arte_la formación de los maestros de educación artística

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Lucia Gouvêa Pimentel

2009-04-01

Full Text Available Para saber enseñar arte es necesario que el maestro de Educación Artística tenga conocimiento suficiente para que pueda escoger los contenidos y las metodologías más adecuadas al aprendizaje. Es importante dar a los maestros de Educación Artística la formación y condiciones adecuadas para que se tornen sujetos pensantes de su contexto y de sus acciones.

Los dias que ahora son sueños: un recuerdo del maestro Guillermo Valencia

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Eduardo Carranza

1965-01-01

Full Text Available En el más hermoso sitio de la campiña payanesa se alza la mansión señorial de Valencia. El río Cauca arrastra, cerca, su crespo y raudo caudal. Los robles ponen una nota solemne y viril contra el verde tierno, eglógico, casi femenino de la pradera. A lo lejos levanta Popayán su dulce y grave fisonomía de piedra bajo el vuelo de las campanas y las palomas. Allí el lánguido hechizo del clima invade las venas del cuerpo y del alma con un suave poderío. En la distancia, arroyos tranquilos humedecen de cielo la breve llanura maravillosa.

Leveraging Cloud Computing to Improve Storage Durability, Availability, and Cost for MER Maestro

Science.gov (United States)

Chang, George W.; Powell, Mark W.; Callas, John L.; Torres, Recaredo J.; Shams, Khawaja S.

2012-01-01

The Maestro for MER (Mars Exploration Rover) software is the premiere operation and activity planning software for the Mars rovers, and it is required to deliver all of the processed image products to scientists on demand. These data span multiple storage arrays sized at 2 TB, and a backup scheme ensures data is not lost. In a catastrophe, these data would currently recover at 20 GB/hour, taking several days for a restoration. A seamless solution provides access to highly durable, highly available, scalable, and cost-effective storage capabilities. This approach also employs a novel technique that enables storage of the majority of data on the cloud and some data locally. This feature is used to store the most recent data locally in order to guarantee utmost reliability in case of an outage or disconnect from the Internet. This also obviates any changes to the software that generates the most recent data set as it still has the same interface to the file system as it did before updates

Dificultades de maestros en formación inicial para diseñar unidades didácticas usando la metodología de indagación

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Radu Bogdan Toma

2017-01-01

Full Text Available El propósito de este estudio fue identificar las dificultades que presentan maestros en formación para elaborar programaciones didácticas de ciencias naturales para educación primaria utilizando una metod ología de indagación. Se analizan 157 unidades didácticas, primero clasificándolas atendiendo al grado de indagación que proponen. En aquellas con tipología más indagatoria, se identifican los componentes principales del proceso indagatorio que contienen, siguiendo una rúbrica elaborada a partir del protocolo ‘Reformed Teaching Observation Protocol’ (RTOP. Los resultados muestran que solamente un tercio de las unidades didácticas permitirían desarrollar una indagación, y parecen indicar que muchos estudian tes tienden a concebir la indagación como un quehacer práctico en el laboratorio, descontextualizado en la mayoría de las ocasiones, existiendo una dicotomía entre lo que recoge el marco teórico y la praxis que plantean los futuros docentes.

Generación del plan de manejo ambiental del Bosque Protector Aguarongo a partir de la evaluación de impacto ambiental

OpenAIRE

Lomas Taipe, Martha Elizabeth

2016-01-01

El documento consiste en la generación de un plan de manejo ambiental del Bosque Protector Aguarongo a partir de la Evaluación de Impacto Ambiental, con la finalidad de identificar los impactos ambientales que se están efectuando dentro del bosque, para el planteamiento de programas y medidas que permitan la protección y conservación de la biodiversidad presente en el Bosque Protector Aguarongo. The document consists of the generation of an environmental management plan Protected Forest Ag...

Evaluación del desempeño del docente de la unidad educativa Prof. Fernando Ramírez

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Jorge F. Ojeda Rodríguez

2012-04-01

Full Text Available En la aplicación práctica de sistema de evaluación del desempeño de los maestros cada día recobra más importancia en pro de mejorar las cualidades profesionales del docente. Por lo que el propósito de este estudio es analizar el Evaluación Del Desempeño Del Docente De La Unidad Educativa Prof. Fernando Ramírez Municipio Independencia Estado Yaracuy, en sus dimensiones pedagógicas, emocional y de responsabilidad se fundamenta en una investigación descriptiva apoyado en un diseño de campo. La población estuvo representada por treinta y dos (32 docentes que laboran en el plantel objeto de este estudio, la muestra fue la totalidad de la población, para recolectar la información se elaboró como instrumento un cuestionario de 30 ítems con escala tipo Likert con cuatro alternativas de respuestas el cual se sometió a la validez de contenido a través del juicio de expertos, asimismo se aplicó el Coeficiente de Confiabilidad Alfa-Cronbach, obteniéndose como resultado 0,90. Para analizar la información se procedió a la tabulación, codificación y graficación de datos. Sobre la base de los resultados se presentaron las conclusiones del estudio.

MAESTRO: Methods and Advanced Equipment for Simulation and Treatment in Radio-Oncology

Science.gov (United States)

Barthe, Jean; Hugon, Régis; Nicolai, Jean Philippe

2007-12-01

The integrated project MAESTRO (Methods and Advanced Equipment for Simulation and Treatment in Radio-Oncology) under contract with the European Commission in life sciences FP6 (LSHC-CT-2004-503564), concerns innovative research to develop and validate in clinical conditions, advanced methods and equipment needed in cancer treatment for new modalities in high-conformal external radiotherapy using electrons, photons and protons beams of high energy.

La atención a las necesidades educativas especiales en el uso del lenguaje oral desde el enfoque fonológico: Evaluación e intervención educativa

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Antonio Sánchez Palomino

2003-01-01

Full Text Available Cuando las estrategias didácticas utilizadas ordinariamente para la enseñanza de la lengua materna, comúnmente suficientes para satisfacer los retos curriculares que se pretenden, se muestran incapaces para responder a las necesidades educativas individuales de determinados alumnos, se hace necesaria una intervención especializada de las dificultades del habla y del lenguaje. ¿Cómo se puede llevar a cabo esta labor? Al respecto vamos a tratar de dar algunas líneas generales fruto de la investigación que dio lugar a la tesis doctoral «La atención logopédica a las necesidades educativas especiales desde el enfoque fonológico» y que girarán en torno a primero, cómo organizar dicho servicio en la escuela, segundo, cómo evaluar las dificultades lingüísticas y tercero, cómo se plantea su intervención. Finalmente presentaremos a nivel ilustrativo algunos ejemplos de aportaciones que el maestro de audición y lenguaje puede hacer a la programación del tutor y el tutor a la programación del maestro de audición y lenguaje, para finalmente incidir en la necesaria implicación colaborativa o co-implicación familia-escuela.

Metodología para el tratamiento de la reafirmación profesional en la especialidad Maestros Primarios

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Yuderkys Bell-Speck

2017-11-01

Full Text Available El trabajo metodológico dirigido al tratamiento de la reafirmación profesional en la especialidad Maestros Primarios de la Escuela Pedagógica se fundamenta en la exigencia social de formar maestros primarios con una sólida preparación, capaces de dirigir el proceso de educación y desarrollo de los escolares primarios. En el artículo se analiza cómo perfeccionar dicho proceso en el primer año de la mencionada especialidad desde el trabajo metodológico y se propone una metodología para su tratamiento dirigida por el claustrillo. La valoración de los resultados y la implementación en la práctica demuestra su pertinencia y viabilidad.

Macroeconomíc aspects of the development plan Aspectos macroeconómicos del plan de desarrollo

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Lorente Luis

1999-06-01

Full Text Available Shortly after the economic opening, the economy began a cycle of rapid growth and accumulation of deficits, followed by another stage of monetary correctives which brake growth, but don't eliminate the causes of the disequilibrium. The Development Plan reduces the fiscal deficit and it is probable that the next expansion phase will last three years, instead of the barely one year that the previous expansion lasted. But the current account deficit of the balance of payments persists, and willgrow when privatizations slow down toward the third year of the Plan. The country needs outside capital to sustain its growth and modernize its production; thus private debt and foreign investment will continue togrow, along with foreign debt servicing and the repatriation of the profits of capital. Reducing the trade deficit to almost zero by 2002 is not enough; a surplus must be generated, that is, in addition to increasing exports we must substitute imports, but without the simplistic protectionism of the pasto instead of high tariffs, sources of risk capital must be created which are willing to finance new firms, technological innovations, and production of goods with sufficient quality and pricesto substitute for a good part of what we now import.Poco despues de la apertura, la economia inicio un ciclo de crecimiento rapido y acumulacion de deficits, seguido por otra etapa de correctivos monetarios que frenan el crecimiento, pero que no eliminan las causas del desequilibrio. El plan de desarrollo reduce el deficit fiscal y es probable que la proxima fase de expansion dure tres años, en lugar del año escaso que duro el anterior. Pero subsiste el deficit de cuenta corriente de balanza de pagos, que crecera cuando bajen las privatizaciones hacia el tercer año del plan. El pais necesita del capital externo para sostener su crecimiento y modernizar su produccion, asi que seguiran creciendo la deuda privada y la inversion extranjera y, con ellas, el

Construcción y validación de un instrumento exploratorio que haga parte del proceso de evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad en niños de las edades de 7 a 10 años de la población de Tunja

OpenAIRE

Sotomonte Ariza, Sonia Marcela; Jiménez Mendoza, Gina Lorena; Cárdenas Niño, Lucila

2011-01-01

El propósito de esta investigación de tipo tecnológica psicométrica, fue construir y validar un instrumento que hiciera parte del proceso exploratorio del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) llamada Escala del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (ETDAH). La muestra estuvo conformada por padres y maestros de 315 niños de 7 a 10 años de seis colegios de Tunja. El instrumento comprendió una escala para padres con una confiabilidad de 0,93, una validez de ...

La Escuela como centro gestor de la nutrición saludable: Escuela Agustín Iglesias parroquia Ludo-Sigsig, provincia del Azuay, 2005-2006

OpenAIRE

Cajas Palacios, Margarita del Pilar

2006-01-01

Es una Investigación Acción Participativa; en un universo de 89 niños/as, 30 padres y madres de familia, 6 maestros/as de la escuela Agustín Iglesias, 3 ancianos y 2 lideres comunitarios de la parroquia Ludo, del cantón Sígsig en la provincia del Azuay, trabajo efectuado en dos etapas: una inicial de identificación de los patrones culturales de la alimentación y sus cambios a través del tiempo, las formas de producción y consumo de alimentos, el estado nutricional de los escolares, la si...

Diagnóstico y plan de gestión ambiental estratégico del área de influencia del proyecto minero mirador

OpenAIRE

Cáceres Parreño, Lucía de los Angeles; Pazmiño Quiña, Vilma Dolores

2007-01-01

265 hojas : ilustraciones, 29 x 21 cm + CD-ROM 0669 El Plan de Gestión Ambiental Estratégico es un conjunto de programas que en forma coordinada orienta la gestión socio ambiental de la operación del Proyecto Mirador. Este Plan constituye un instrumento operativo de gestión institucional para el gerenciamiento de los aspectos socio ambientales, por lo que, debe ser considerado en las políticas de los Gobiernos Locales, a fin de contribuir a la sostenibilidad ambiental de la operación del P...

Impacto del Plan Nacer sobre la mortalidad infantil en Argentina

OpenAIRE

Garriga, Santiago

2012-01-01

El Plan Nacer es un programa del Ministerio de Salud de la Nación Argentina que invierte recursos con el objetivo de mejorar la cobertura y calidad de los servicios de salud en niños menores de seis años, mujeres embarazadas y puérperas que no poseen obra social. La novedad del mismo radica en la generación de un seguro público de salud para la población materno-infantil sin cobertura social y en la aplicación de un modelo de financiamiento basado en resultados. Este trabajo investiga los efe...

La formación permanente en competencia digital docente y la mejora de la calidad del centro educativo desde la perspectiva de los docentes: un estudio de caso

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Mercè Gisbert Cervera

2015-07-01

Full Text Available La sociedad del s. XXI demanda sistemas educativos flexibles y con capacidad de adaptación constante, capaces de hacer frente a las necesidades formativas, en forma de competencias, propias de un ciudadano que utiliza las TIC de forma natural y habitual en su vida cotidiana. Para ello se precisa de docentes competentes digitales que puedan formar a estas nuevas generaciones de ciudadanos. La formación permanente en TIC de los maestros, además de necesaria, dado el carácter dinámico de la tecnología, es un elemento de mejora de la calidad institucional de los centros educativos. Este trabajo, realizado a partir de una investigación-acción, evidencia que el propio centro de trabajo es capaz de organizar y diseñar su plan de formación, como parte de un proceso más amplio de mejora de la calidad basado en la incorporación de las TIC. A la vez, gestiona los ejes articuladores de una estrategia formativa que facilita la transferencia de ésta a la actividad del docente y aumenta la calidad del centro como institución. 

Análisis de los sistemas de evaluación del alumnado en la formación del profesorado: estudio comparativo entre lo que opinan profesores y egresados

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Belén TABERNERO SÁNCHEZ

2012-01-01

Full Text Available En este trabajo hemos analizado los sistemas de evaluación del alumnado aplicados en las cuatro universidades de Castilla y León durante la formación inicial como maestros. Se han contrastado los resultados obtenidos de una encuesta administrada a profesores y a egresados (titulados de dichas universidades. El análisis se ha centrado en valorar la participación/implicación del alumnado en los sistemas de evaluación y el tipo de evaluación e instrumentos de toma de datos que se han utilizado. Las conclusiones indican que la visión de profesores con respecto al sistema de evaluación utilizado es más benévola que la de los egresados.

Evaluación de un modelo de formación inicial de profesores para su adaptación al EEES. Incidencia del Portafolio

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María Luisa OLIVERAS CONTRERAS

2012-01-01

Full Text Available Tras la elaboración de un Programa innovador para adecuar un curso de enseñanza universitaria, de Formación Inicial de Maestros, al EEES, aplicando nuestro Modelo Didáctico Emergente, MED, que incluye nuevas metodologías y tareas de aprendizaje para lograr nuevos objetivos, mostramos parte de los resultados de investigación, relativos a la evaluación del MED por un grupo de alumnos que participó en la aplicación del modelo. La metodología es cualitativa, incluyendo datos cuantitativos. Los resultados indican éxito del MED para las competencias profesionales: profesional reflexivo, trabajo cooperativo y creatividad interdisciplinar, objetivos para la integración del EEES.

LA PINTURA COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL MAESTRO DE PRIMARIA EN EL ESTUDIO DEL ESPACIO GEOGRÁFICO: EL EJEMPLO DEL PAISAJE DEL VIÑEDO

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Julio Fernández Portela

2016-12-01

Full Text Available Resumen: El tema del paisaje se encuentra dentro del currículo de Educación Infantil y de Educación Primaria, a través del cual se puede trabajar otro tipo de contenidos. Este trabajo presenta la pintura como una herramienta didáctica utilizada para el estudio de los temas de paisaje, y que mediante la observación de los cuadros los profesores pueden explicar otros elementos que conforman el espacio geográ co que permitan a los alumnos ver la utilidad del arte como una fuente que les proporciona información del medio que los rodea. Palabras clave: Recurso didáctico, pintura, viñedos, Castilla y León, paisaje. Abstract: The theme of the landscape is in the curriculum of Early Childhood Education and Primary Education, through which you can work other content. This paper presents painting as a didactic tool used to study the issues of landscape, and by observing the pictures teachers can explain other elements of the geographic space that allow students to see the usefulness of art as a source that provides information environment around them. 

Expansion plan of the electrical sector; Plan de expansion del sector electrico

Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

Cristerna Ocampo, Rafael [Comision Federal de Electricidad (Mexico)

1996-07-01

An analysis of the Mexican electrical market in the year 1994 as far as sales of electrical energy and types of users who utilized that energy, is presented. In addition, an analysis is made of the options for the future supply, where the installed electrical capacity in Mexico in 1994 is described. Also the requirements of additional capacity of power generation, from year 1995 to year 2004 are analyzed. In the internal supply of primary energy in Mexico, the hydrocarbons represent 83%, the diversified sources (nuclear, geothermal, hydro and coal) represent 7% and the biomass as well as complementary coal, the 10% balance of the primary energy. Finally an expansion plan of the transmission network of the Mexican electrical system is described. [Spanish] Se presenta un analisis del mercado electrico mexicano en el ano de 1994 en cuanto a ventas de energia electrica y los tipos de usuarios que utilizaron esa energia. Se hace un analisis ademas, de las opciones para la oferta futura, donde se describe la capacidad electrica instalada de Mexico en 1994. Tambien se analizan los requerimientos de capacidad adicional de generacion de 1995 al 2004. En la oferta interna de energia primaria en Mexico, los hidrocarburos representan el 83%, las fuentes diversificadas (nuclear, geotermia, hidro y carboelectrica) representan el 7% y la biomasa asi como el carbon complementario, el 10% restante de la energia primaria. Finalmente se describe un plan de expansion de la red de transmision del sistema electrico mexicano.

Ordenación y gestión del patrimonio cultural y el paisaje. La experiencia del Plan Especial de la Sierra de los Molinos en Campo de Criptana

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Rafael Mata Olmo

2008-01-01

su entorno. Para ello se ha redactado un instrumento urbanístico (Plan Especial, que aporta una aproximación al entorno patrimonial abierta al concepto territorial de paisaje. En este sentido,el Plan converge con los postulados del Convenio Europeo del Paisaje sobre la necesidad de aplicar políticas en materia de paisaje que establezcan instrumentos de intervención destinados a la protección, gestión y ordenación del paisaje.

Intervención psicoeducativa en alumnos con trastornos del espectro del autismo en educación primaria

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Alvaro Bejarano Martín

2017-12-01

Full Text Available Aunque existen intervenciones psicoeducativas basadas en investigaciones para alumnado con trastornos del espectro autista (TEA validadas empíricamente, muchos maestros y especialistas a menudo carecen de los conocimientos, capacidades y oportunidades necesarias para aplicarlos de forma correcta (Simpson, 2004; Sack-Min, 2008. El objetivo de este estudio es determinar el conocimiento y aplicación que tienen los profesionales que trabajan con alumnado con TEA sobre estos programas. En base a revisiones sistemáticas actuales sobre intervenciones en TEA se desarrolló una lista de programas basada en los diferentes niveles de evidencia empírica. En función a esta lista y al estudio de Hess et al. (2008 se creó un cuestionario para recoger datos sobre el conocimiento y aplicación de dichos programas. Los resultados muestran que los profesionales de centros de educación especial conocen y aplican programas de intervención adecuados, no encontrándose diferencias en el conocimiento de programas entre maestros de pedagogía terapéutica, pero sí en su aplicación. Un aumento de redes de colaboración entre centros, así como formación a través de asociaciones y servicios sería de esencial interés para trasladar conocimiento y experiencias a centros con menos recursos.

Análisis del Plan de Acción del humedal Torca, con base en la evaluación ambiental estratégica

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Aura Yolanda Díaz-Lozano

2014-12-01

Full Text Available Presenta los resultados del análisis realizado, con base en la Evaluación Ambiental Estratégica (EAE, al Plan de Acción del humedal de Torca (Bogotá, en el marco de su Plan de Manejo Ambiental, con el fin de contribuir a su conservación. Para lograrlo, se llevaron a cabo las siguientes fases de la EAE: Análisis de la Gestión Ambiental Distrital sobre el humedal Torca; Diagnóstico ambiental; Determinación del estado actual de la política distrital de humedales y del PAHT; Evaluación ambiental de opciones, y Prevención y seguimiento. El análisis se enmarca en el proyecto de investigación de la Maestría en Desarrollo Sustentable y Gestión Ambiental, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Pontualidade do professor: atribuições causais de alunos em sala

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Lude Marieta Gonçalves dos Santos Neves

2015-01-01

Full Text Available La literatura sobre los servicios educativos tiende a centrarse en el compromiso y desempeño de los estudiantes, a menudo dependiendo de su manejo del tiempo. Pero ¿cómo reaccionan los estudiantes cuando el profesor llega tarde a clase? Basándose en el modelo atribucional de Weiner, este estudio investigó el efecto del atraso del maestro en las reacciones emocionales, incomodidad y aceptabili- dad de 232 estudiantes de secundaria. Un escenario de diseño factorial 2 (retraso vs puntualidad del estudiante x 2 (causa interna vs externa para el del maestro mostró que las causas externas fueron más aceptables y menos incómodas que las causas internas. Estos resultados fueron independientes de la puntualidad o retraso del proprio estudiante. Se discuten las implicaciones para las primeras impresiones influenciadas por la puntualidad en classe en el contexto de interac - ciones de estudiantes y maestros.

The change in the specialization pattern in the plan El cambio del patrón de especialización en el plan

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García I. José G.

1999-06-01

Full Text Available The growth strategy of the development plan is based mainly on the dynamism of exports and the productivity of the internal market. The weight falls on non-traditional exports, seeking to turn industrial exports into the main source of external income. The biggest problem of the opening
is the distortion caused by revaluation, which affects the internal and external competitiveness of the country. Faced with this adverse situation, regional integration has been the main determinant of the dynamism of non- traditional exports. In accordance with its neoliberal vision, the Plan does not define a strategic commercial policy, which makes it not very feasible that the specialization pattern will change in the short termo The viability of the growth strategy depends
in the short term on the adjustment of the exchange rate, and in the long term on the consistency of the structural policies, horizontal and vertical, for strengthening the productive, competitive, and technological capacity of the country.La estrategia de crecimiento del Plan de Desarrollo se basa principalemente en el dinamismo de la exportaciones y la productividad del mercado interno. El peso recae sobre las exportaciones no tradicionales, buscando convertir las exportaciones industriales en la principal fuente de ingresos externos. El mayor problema de la apertura es la distorsion ocacionada por la revaluacion, que afecta la competitividad interna y externa del pais. Ante esta situacion adversa, la integracion regional ha sido el pricipal determinante del dinamismo de las exportaciones no tradicionales. En concordancia con su vision neoliberal, el plan no define una politica comercial estrategica, lo que hace poco factible que el patron de especializacion cambie a corto plazo. La viabilidad de la estrategia de crecimiento depende, en el corto plazo, del ajuste de tipo de cambio, y en el largo plazo, de la consistencia de las politicas estructurales, horizontales y verticales

LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS A TEMPRANA EDAD

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Martha Medina

2013-12-01

Full Text Available El propósito de este estudio es informar sobre  los modelos de enseñanza aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera a los niños desde una edad muy temprana realizando un análisis de contenido de las referencias bibliográficas de las diferentes bases de datos existentes. Se hizo una consulta bibliográfica y se realizó el análisis del contenido respectivo, dando como resultado los siguientes aspectos: Si hablamos del aprendizaje del inglés como idioma extranjero,  inmediatamente se presenta la duda sobre la conveniencia de iniciarlo a una edad temprana, es decir, en el nivel preescolar. Tomando en consideración que  en nuestro país la educación se inicia a los 3 años de edad, cabe la pregunta: ¿Por qué es importante que el idioma inglés sea aprendido en esta etapa?  La respuesta  ha sido analizada por muchos psicólogos, maestros e investigadores que sostienen la teoría de “mientras más pronto, mejor”.  Esta teoría se basa en el aprovechamiento del potencial de aprendizaje y asimilación de cada niño, así como del “momento de aprendizaje” ya que a esta edad los niños son una “esponja” que adquirirán todos los conceptos de una manera mucho más natural y fluida. Es por eso que el conocimiento debe presentarse de una manera que incluya juegos, canciones, buena pronunciación de quien lo enseña, para que se creen bases sólidas, difíciles de olvidar, para el aprovechamiento futuro de tener al inglés como idioma extranjero.

La expedición del padre Nicolás Mascardi a la Patagonia: una experiencia sobre las posibilidades y los límites del conocimiento en el siglo XVII

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Constanza Acuña Fariña

2015-03-01

Full Text Available En 1670 el jesuita Nicolás Mascardi (Sarzana 1624, Río Deseado 1674 dirigió la refundación de la misión de Nahuel Huapi. Siguiendo los pasos de su antecesor Diego de Rosales quiso establecer una reducción indígena para puelches, poyas y tehuelches, punto de partida de misiones “volantes” hasta el estrecho de Magallanes. A partir del estudio de las cartas que Mascardi envió a su maestro Athanasius Kircher desde el sur de Chile, el presente trabajo pretende analizar cómo confluyen en el proyecto del jesuita italiano la imaginación barroca, la mentalidad y las prácticas del siglo XVII, para tratar de entender por qué su plan se precipitó bajo los acontecimientos históricos que marcaron la deriva de su proyecto misionero y su temprana muerte a manos de los tehuelches. El encuentro de concepciones culturales, las estrategias de dominio geográfico y la defensa de mundos simbólicos, son los hilos conductores que guían las principales preguntas y supuestos de este trabajo. La misión de Mascardi constituiría un ejemplo para comprender bajo qué principios y contradicciones se impuso el concepto de civilización en el proceso de colonización americana.

Las fronteras del racismo en el teatro crítico de José Moreno Arenas

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Susana Leticia Báez Ayala

2014-01-01

Full Text Available La dramaturgia española de José Moreno Arenas, maestro del teatro mínimo e hiper - textual, incorpora uno de los temas señeros en la complejidad de los albores del siglo XXI: el racismo; sus obras: El cuchitril, El deseo, Las olas, El safari y La playa discuten el choque de mentalidades entre las poblaciones migrantes y las receptoras en la Euro - pa actual; destaca el doble papel que los españoles han vivido en el siglo XX, desde una mirada crítica, se cuestiona la falta de memoria del pueblo peninsular en relación con los procesos migratorios que vivieron a lo largo del siglo XX hacia América y el norte de Europa. Los aportes de Michel Foucault así como los de Iuri Lotman permiten analizar las relaciones de poder que establecen los Estados mediante la xenofobia.

Creencias sobre la educación inclusiva de los futuros maestros y maestras de educación infantil y primaria

OpenAIRE

Tárraga Mínguez, Raúl; Grau Rubio, Claudia; Peirats Chacón, José

2013-01-01

En el presente trabajo se analizan las creencias de 111 estudiantes de los grados de magisterio de educación infantil y primaria sobre la educación inclusiva referentes a: qué colectivo de estudiantes les sería más difícil acoger en clase; cuáles son las funciones más importantes que deben desempeñar los maestros/as; qué aspectos son los más relevantes en la educación inclusiva y en la formación de maestros y maestras. Los participantes consideran que es más difícil atender a los estudiante...

Plan de gestión del turismo de reuniones para la satisfacción del visitante de Chiclayo

OpenAIRE

Serruto Perea, Elvis

2017-01-01

El turismo de reuniones adquiere gran importancia en el desarrollo turístico de una ciudad por sus beneficios económicos y sociales. La presente tesis tiene como objetivo diseñar un plan de gestión del turismo de reuniones identificando los recursos turísticos necesarios para lograr la satisfacción del visitante en la ciudad de Chiclayo. Mediante entrevistas a expertos y encuestas realizadas, se logró realizar un análisis de la demanda y oferta para el segmento de turismo de reuniones. La in...

Los púlpitos de San Miguel en Jerez de la Frontera. Reconstrucción y análisis dentro del programa apocalíptico del templo

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Antonio Aguayo Cobo

2014-01-01

Full Text Available En el Museo Arqueológico Municipal de Jerez se conservan los restos de los dos púlpitos que, construidos en el siglo XVI por el maestro Pedro Fernández de la Zarza para el templo de San Miguel, fueron retirados en el siglo XVIII. Se hace un análisis iconográ co, diferenciando los restos pertenecientes a cada uno de los púlpitos, e intentando una posible reconstrucción de ambas piezas por medio de hipótesis de las imágenes perdidas. Una vez reconstruidos, se contextualizan los púl- pitos dentro del programa icónico del templo, cuyo hilo conductor es el texto apocalíptico, en el cual San Miguel desempeña un papel protagonista.

“FACTORES EXTRÍNSECOS E INTRÍNSECOS QUE GENERAN RESISTENCIAS A PLATICAR FLUIDAMENTE EN EL IDIOMA INGLÉS A LOS ESTUDIANTES DEL 8VO, 9NO Y 10MO AÑO DEL CICLO BÁSICO DEL COLEGIO FISCAL “24 DE MAYO” DE LA CIUDAD DE QUEVEDO”

OpenAIRE

Moya Coello, Gabriela Marisol; Bajaña Cisneros, Glenda Lulú

2011-01-01

El Colegio Fiscal “24 de Mayo” cuenta con escasas herramientas tecnológicas, didácticas, psicopedagógicas y de infraestructura, necesarias para la enseñanza del idioma Inglés. Por otra parte, factores extrínsecos como el entorno afectivo familiar violento o los grupos de compañeros formando pandillas y amigos de barrio que consumen o expenden drogas, afectan el desarrollo psicosocial de los estudiantes; lo que hace que todos los esfuerzos que realizan los maestros en el aula para garantizar ...

Maestro: a tele-robotic system for decommissioning of nuclear plants

International Nuclear Information System (INIS)

Desbats, P.; Idasiak, J.M.

2008-01-01

Compared to electric manipulators, hydraulic manipulators can handle higher payloads with respect to their size and mass. However, due to their limited positioning resolution and dexterity, they are usually disqualified for precise tele-manipulation and high quality tele-operation. More over, experience feedback has shown that on-the-shelf hydraulic manipulators are not reliable when performing high demanding tasks in tele-operation for dismantling applications. In order to solve this problem, CEA (Commissariat l'Energie Atomique), in collaboration with Cybernetix company, has developed a computer-aided, high-precision remote handling system with force-feedback featuring the advanced hydraulic tele-robotic arm Maestro. (authors)

El conflicto del magisterio de la ciudad de Buenos Aires en 1925: la identidad de una clase sin nombre

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Cintia Mariela Manocchi

2011-05-01

Full Text Available En abril de 1925 el suicidio de una maestra desató un conflicto entre los maestros porteños y el Consejo Nacional de Educación. Según las asociaciones docentes reunidas en una Asamblea en homenaje a la fallecida, el suceso partía de conveniencias mezquinas y favores políticos que guiaban al Consejo al asignar cargos. Había llegado la hora de la acción docente, “una clase dormida despertaba” Días después, la prensa gremial publicó artículos acusando al CNE de inepto y corrupto. La respuesta fue contundente: dieciocho maestros exonerados. El decreto acusaba a un grupo minúsculo de subordinados corrompidos que emitía propaganda tendenciosa y hostil. En los meses siguientes hay un cruce de acusaciones constantes, muchos docentes son tildados de ácratas y deben defenderse aludiendo a la respetabilidad de “su clase” intentando diferenciarse del obrero con el que compartían penurias económicas pero del que diferirían en valores. En un borroso espacio social entre el proletariado y la élite, el magisterio pretendía darse una identidad de clase a partir del discurso de la moralidad. Analizaremos la confrontación como forma de comprender la posición social docente y qué nos dice ésta de la identidad de la clase media argentina en los años veinte.

Transformaciones institucionales y tecnológicas del esquema de protección social en el Uruguay : el caso del Plan de Centros de Atención a la Infancia y la Familia Plan CAIF : 2003 - 2009

OpenAIRE

Vecinday, María Laura

2010-01-01

La investigación se propuso analizar las transformaciones institucionales y tecnológicas del esquema de protección social a partir de un estudio de caso: el Plan de Centros de Atención a la Infancia y la Familia (Plan CAIF). En Uruguay se trata del ejemplo más acabado de incorporación de las nuevas orientaciones adoptadas en las políticas sociales llamadas de segunda generación. El Plan CAIF es un servicio de protección social focalizado en niños menores de 4 años y sus familias en “situación...

El proyecto minero Cobre Mirador y su relación con el plan de ordenamiento territorial de la I. Municipalidad de El Pangui y El Plan Nacional del buen vivir (Sumak Kawsay)

OpenAIRE

Cordero Farfán, María Fernanda

2015-01-01

El proyecto minero “Cobre Mirador” constituye el primer ejemplo de explotación a gran escala en el Ecuador. Se ubica al sureste del país, a lo largo del valle del río Zamora en la provincia de Zamora Chinchipe, cantón El Pangui, adyacente a la frontera del Ecuador con el Perú. Su explotación debería estar integrada dentro del Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territorial (2011) propuesto por la I. Municipalidad de El Pangui en concordancia con el Plan Nacional del Buen Vivir (Suma...

El impacto del Plan Colombia a la asistencia internacional en Carchi, Sucumbíos y Esmeraldas 1998-2001

OpenAIRE

Guzmán León, Alicia

2003-01-01

La presente tesis tiene como propósito principal plantear las tendencias de asistencia internacional registradas en las provincias del norte previa la aplicación del Plan Colombia y posterior a la misma. El objetivo central de esta investigación es determinar cómo está conformada la asistencia en estas tres provincias, quiénes son los donantes, agencias ejecutoras e instituciones beneficiarias para establecer las dinámicas que se generan a partir del Plan Colombia en esta zona ...

Plan de clase para la enseñanza de la integral del trabajo

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Jorge Flores

2014-06-01

Full Text Available El propósito de este trabajo fue presentar un plan de clase, fundamentado en la Teoría Conceptual Combinada de Gilles Fauconnier y Mark Turner, para enseñar la integral del trabajo, siguiendo el modelo instruccional de Robert Gagné. Para el diseño de esta clase se utilizó la red de integración conceptual entre la integral de una función, dominio de la Matemática y la integral del trabajo, dominio de la Física. Luego se diseñó el plan de clase, el cual se fundamenta en la presentación y evaluación de la instrucción y su correspondiente retroalimentación.

El papel del lenguaje en las estrategias discursivas para fomentar la enseñanza-aprendizaje

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LUIS FERNANDO NIETO RUIZ

2011-01-01

Full Text Available Mediante estos breves acápites se hace una reflexión en torno del lenguaje y su papel en la formación del ser humano en valores, principios, conocimientos y relaciones interpersonales. Es aquí en donde la educación relacionada con el oficio del maestro se debe centrar en la propalación de las competencias como la propositiva, la interpretativa y la argumentativa; además de esto, que contribuya con la formación de un ser con sentimientos y valores, para que se respete a sí mismo y, por tanto, a los demás, que tenga la capacidad de pensar y reflexionar sobre los diferentes problemas de su entorno. Todo lo anterior se logra mediante la puesta en escena de las estrategias discursivas basadas en la argumentación.

Roso Alfredo Cala Hederich Académico y Maestro (1931 – 2003

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Roberto Serpa Flórez

2003-10-01

Full Text Available

El 26 de octubre murió en Bogotá el doctor Roso Alfredo Cala Hederich después de una penosa enfermedad que dominó y quebrantó su cuerpo pero no su espíritu, ni su férrea voluntad, ni su coraje ante la adversidad. Roso Alfredo Cala fue uno de los más eminentes médicos de Santander en el Siglo XX, médico de la Universidad Nacional, especialista en Medicina Interna y Nefrología, Fundador y Decano de la Facultad de Salud de la Universidad Industrial de Santander, Jefe del Departamento de Medicina Interna de la UIS, Fundador y Jefe de la Unidad de Nefrología del Hospital Universitario Ramón González Valencia, Profesor Titular de Medicina Interna, Profesor Emérito de la Universidad Industrial de Santander, Orden al Mérito UIS, Miembro de Número y Honorario de la Academia Nacional de Medicina, Miembro de Número de la Academia de Historia de Santander. Fue uno de los precursores de los trasplantes renales en Bucaramanga y en Colombia. En la Revista Colombiana de Cirugía se publicó trabajo suyo, ya clásico, donde narra la historia de las investigaciones y labores del grupo de trasplante renal que él dirigió en Bucaramanga. El doctor Cala-Hederich fue el editor y el autor de varios de los capítulos del volumen de Nefrología, (3ª edición, Medellín CIB, 1993 de los Fundamentos de Medicina, la obra más importante escrita por médicos colombianos.

Roso Alfredo Cala fue un humanista, un historiador, un artista. Testimonio de ello son su biografía de Ramón González Valencia, “El hombre de Iscalá” (monografía para ingreso a la Academia, y los bellos documentos que preparó en videocinta y medios magnéticos como fruto de sus investigaciones sobre la música culta de la época clásica y la época del barroco, la ópera y la música instrumental.

En el homenaje que ante su lecho de enfermo en el mes de agosto la Universidad y la Academia le hicimos al maestro, al amigo y al hombre extraordinario que fue Roso

ACTITUDES HACIA LA ESTADÍSTICA DE LOS ALUMNOS DEL GRADO EN PEDAGOGÍA, EDUCACIÓN SOCIAL, Y MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA UCM

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Covadonga Ruiz de Miguel

2015-01-01

Full Text Available En este trabajo se presenta el resultado de una investigación acerca de las actitudes hacia la estadística de los alumnos de la Facultad de Educación de la UCM. Se ha realizado un estudio de tipo no experimental con un diseño ex post facto, y el muestreo ha sido no aleatorio disponible, con una muestra de 855 sujetos de las diferentes titulaciones de la Facultad: Pedagogía, Educación Social, Educación Primaria e Infantil, que abarca al 73% de los alumnos matriculados en la Facultad en el curso 2013-2014. Los resultados ponen de manifiesto, en la línea de los trabajos previos, que la estadística es abordada por los estudiantes con cierto recelo y que sus actitudes varían en función de las experiencias previas que hayan tenido con ella. Se pone de manifiesto también que los alumnos de Pedagogía y Educación Social parecen tener un perfil similar y diferenciado al de los alumnos de las titulaciones de Maestro. También se ha aplicado una Escala de Actitudes hacia la Estadística (Auzmendi, 1992, que permite identificar cuatro factores en las actitudes, que tienen que ver con la Ansiedad/Confianza, el Agrado, la Utilidad y la Motivación.

DIFICULTADES EN LA IMPLEMENTACION DEL PLAN BEPS EN COLOMBIA

OpenAIRE

Rodríguez-Díaz, Nidia Rocio

2015-01-01

El presente trabajo tiene como finalidad analizar las principales dificultades que debe contraponer Colombia en la implementación del Plan BEPS, cuyo objetivo principal es evitar la erosión de las bases imponibles, lo cual requiere efectuar diversos cambios principalmente en la normatividad referente a aspectos contables y tributarios. Precisamente es esta situación la que genera mayores dificultades, por cuanto entre los Estados se genera competencia al tratar de atraer nuevos inversionistas...

Las dificultades de la atención en el proceso de aprendizaje de las niñas y niños que cursan el Primer Grado del Nivel Primario en edad comprendida de 6 a 9 años de la comunidad del Ponce.

OpenAIRE

Cuchiparte P., Juan M.

2000-01-01

Esta investigación se fundamenta en la necesidad de analizar y evaluar “La atención del niño en le labor educativa”. Al desarrollo de esta investigación es importante profundizar y sistematizar los conceptos teóricos de la atención que podrá beneficiar a educandos, maestros y padres de familia del sector de Educación Intercultural Bilingüe. En la comunidad que se realizó la investigación se aprecia que las niñas y los niños tienen dificultades de atención y concentración de un tema det...

La metodología de motivación lectora y el desarrollo del hábito lector en los alumnos de Primero, Segundo y Tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Anexa a la U.T.B.

OpenAIRE

Salazar Rodríguez José

2015-01-01

Como bien sabemos la lectura tiene un papel fundamental en el desarrollo de las capacidades de las personas para expresarse por medio del lenguaje. Cuando los niños llegan por vez primera a las aulas escolares, el maestro se percata del uso que estos le dan al lenguaje, saben mandar, explicar, preguntar, pedir, gritar, describir, etc. Este uso de lenguaje se realiza sin necesidad de tener la intervención de la educación formal, el aprendizaje del lenguaje es innato en el ser humano, ya que ...

Análisis de la autoeficacia percibida en el uso de las TIC de futuros maestros y maestras de Educación Infantil y Educación Primaria

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Raúl Tárraga-Mínguez

2017-01-01

Full Text Available La formación del profesorado en el uso de las TIC es un aspecto importante para conseguir una verdadera integración de las TIC en la educación. Según el modelo TPACK, esta formación no debe limitarse a contemplar de manera separada los aspectos relacionados con las TIC, el contenido curricular y la metodología. En el presente estudio se explora la percepción de autoeficacia en cuanto al uso de las TIC en el aula de una muestra de 107 estudiantes de los grados de Maestro/a en Educación Infantil y en Educación Primaria. Para ello se emplea una traducción del cuestionario para la autoevaluación de las competencias TIC elaborado por Tondeur et al. (2016. Los resultados del estudio muestran que los estudiantes de Magisterio se perciben a sí mismos como más competentes en el uso de las TIC que en la toma de decisiones pedagógicas relacionadas con dicho uso. Además, se halló una correlación estadísticamente significativa entre las horas de formación recibidas en el uso educativo de las TIC y la percepción de autoeficacia en este mismo uso educativo de las TIC. Estos resultados conllevan algunas implicaciones en la toma de decisiones respecto a la formación del profesorado.

LA VOZ DEL ALUMNADO: SU SILENCIO Y LA CULTURA PROFESIONALISTA

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Paula Escobedo Peiro

2017-01-01

Full Text Available El artículo que presentamos se centra en el estudio realizado en una escuela de Educación Infantil y Primaria. El objetivo de dicho estudio es conocer la voz del alumnado en el centro, y sobre todo entender por qué en una escuela que intenta transformarse para ser más intercultural e inclusiva, la voz del alumna - do queda silenciada. Metodológicamente se trata de un estudio de caso, en el que mediante grupos de discusión, entrevistas y observación participante tra - tamos de comprender las perspectivas de los participantes en profundidad. Los principales resultados apuntan a la cultura profesionalista de los maestros y las maestras, como un aspecto que influye negativamente en la participación de las familias y del alumnado. Además, el hecho de escuchar la voz del alumnado, nos permite tener una visión más completa del centro y conocer algunas de las contradicciones que se dan en la práctica. Como conclusiones, destacamos la importancia de rescatar la voz del alumnado y fomentar su participación activa en el centro, no solo para crear una escuela más participativa y democrática, sino también para obtener una mirada más completa de la institución.

Plan para la tecnificación del riego

OpenAIRE

Ministerio de Agricultura; Instituto Nacional de Ampliación de la Frontera Agrícola; Proyecto Especial Ampliación de la Frontera Agrícola por Tecnificación de Riego

1983-01-01

Describe un plan de tecnificación del riego a nivel nacional con el fin de incrementar la productividad y por ende la producción, mediante el uso eficiente de los recursos hídricos, elevar el conocimiento técnico de los agricultores, en lo referente a la implementación, operación y mantenimiento de los sistemas de riego por aspersión, microaspersión y goteo; y determinar los consumos reales de agua, de los cultivos en los que se instalarán sistemas de riego tecnificado. Asimismo compendia inf...

Nuevos hallazgos documentales y biográficos sobre Alonso Xuárez maestro de Sebastián Durón

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de la Fuente Charfolé, José Luis

2012-12-01

Full Text Available Alonso Xuárez was no minor composer in the musical field of his time. The quality and effectiveness of his compositions makes them deserving of a leading place in Spanish and European music of the 17^th century. In spite of this almost nothing is known about this composer prior to his being appointed to teach in the chapel of Cuenca cathedral. Virtually all the currently available data is of a secondary and collateral nature and arises from research into his disciple the organist Sebastián Durón, the renowned opera composer and teacher at the Capilla Real of Charles II.

Alonso Xuárez no fue un compositor menor dentro del panorama musical de su tiempo. La calidad y eficacia de su música merece estar en primera línea de la música española y europea del siglo XVII. Sin embargo, el desconocimiento de este músico es casi completo con anterioridad a su nombramiento en el magisterio de capilla de la catedral de Cuenca. Prácticamente todos los datos expuestos hasta el momento han sido restos secundarios y colaterales desprendidos de otras investigaciones realizadas sobre la figura de su discípulo, el reputado compositor de teatro lírico y maestro de la Capilla Real de Carlos II, el organista Sebastián Durón.

Un puente maestro

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Leopoldo Múnera Ruíz

2006-01-01

Full Text Available El presente ensayo constituye una revisión sintética y personal de la obra de Jean Philippe Peemans, reconocido intelectual belga (abogado, economista e historiador, sobre la modernización del mundo y el desarrollo de los pueblos. Los ejes temáticos que permiten hacer el recorrido por su trabajo académico giran alrededor de la crítica a la mesoideología de la modernización, los avatares del desarrollo real con respecto a las teorías del desarrollo, el dialogo sur-sur-norte y su propuesta sobre el desarrollo de los pueblos y las gentes como alternativa a los diversos ciclos de modernización económica. El análisis interdisciplinario comprendido en la obra del profesor Peemans y su sensibilidad hacia el mundo de lo popular en diversos continentes marcan un camino heterodoxo para enfrentar el reto que implica la satisfacción integral de las necesidades de la mayoría de la población mundial, mientras las distancias sociales y económicas entre el Norte y el Sur, así como las internas con respecto a ambos ámbitos geográficos, siguen incrementándose.

Los maestros españoles de los «niños de Morelia» nuevas aportaciones

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Ignacio Cruz, José

2003-08-01

Full Text Available On the performance of the Spanish teachers that accompanied the so called «Children of Morelia» expedition, the specialists that have dealt with the topic so far have made a severe negative judgment. In this work we bring to light, for the first time and through unpublished documentation, the repeated initiatives that these teachers took to try to complete their guardian mission, which could not be carried out completely due to the position of the Mexican authorities.

Sobre la actuación de los maestros españoles que acompañaron a la expedición de los «niños de Morelia», se ha formado un severo juicio negativo por parte de los especialistas que han tratado el tema. En este trabajo se dan a conocer, por primera vez y a partir de documentación inédita, las repetidas iniciativas que plantearon dichos maestros para intentar cumplir su misión tutelar, las cuales chocaron con los planteamientos de las autoridades mexicanas.

La identidad de los escritores del Siglo de Oro

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Ricardo GARCÍA CÁRCEL

2009-12-01

Full Text Available La sociología de la producción de la cultura en la España del Siglo de Oro está en nuestro país más atrasada que la sociología del consumo. Para las famosas preguntas de J.P. Sartre Qué est-ce que la littérature: ¿Quién escribe las obras? y ¿Para quién escribe las obras?, tenemos hoy por hoy, pobres respuestas. En este trabajo intentaremos aportar algunos elementos de respuesta al primer interrogante. Noel Salomón en 1972 estableció tres tipos de escritores en la España del Siglo de Oro:1 Los escritores aristócratas, para quienes tomar la pluma es un arte noble del espíritu, un lujo en su existencia social palaciega. Tal es el caso del Marqués de Santillana o Garcilaso de la Vega.2 Los escritores artesanos, para quienes escribir es una profesión, una actividad para ganar el pan cotidiano. Entran en esta condición los juglares medievales, los poetas maestros de capilla (Juan del Encina, Lucas Fernández y los poetas secretarios «capellanes» del tipo de Lope de Vega hacia 1600. Unos y otros viven de su pluma a la sombra del mecenas.3 Escritores de mercado. El ejemplo más expresivo es Lope de Vega después de 1610. El teatro fue para él un importante medio de vida. Por una comedia cobraba poco más de 300 reales.

“IMIGRANTES” VERSUS “NATIVOS” DIGITAIS: O DISCURSO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS EM POLÍTICAS CURRICULARES

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Carla Cristiane Loureiro

2016-10-01

 "INMIGRANTES" VERSUS "NATIVOS" DIGITALES: EL DISCURSO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN POLÍTICAS CURRICULARES  Resumen: Los discursos de "nativo digital" e "inmigrante digital" en las políticas curriculares son objeto central de análisis de este artículo. Su objetivo es reflexionar sobre la relación entre docencia, niño, infancia, tecnología y plan de estudios, utilizando como material empírico algunos documentos curriculares elaborados por el gobierno federal de Brasil desde los años 2000. Se considera que el lugar social del niño en relación con las tecnologías digitales es marcado por la existencia de una "expertise" garantizada por una "experiencia generacional innata" (niño-nativos en contraste con las otras generaciones (maestros-inmigrantes, indicando un punto de vista naturalizado y determinista de la tecnología en detrimento de usos más significativos y posibilidades de empoderamiento para los maestros y los niños. Palabras clave: Niños. Maestros. Tecnologías digitales. Currículo.

EVALUACIÓN DEL RIESGO EN SISTEMAS DE DISTRIBUCIÓN DE AGUA POTABLE EN EL MARCO DE UN PLAN DE SEGURIDAD DEL AGUA

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Claudia Patricia Amézquita Marroquín

Full Text Available La evaluación del riesgo es una etapa clave de un Plan de Seguridad del Agua (PSA y se logra mediante la identificación de peligros o eventos peligrosos y la valoración del riesgo. Este estudio evaluó los riesgos en el Sistema de Distribución de Agua potable (SDA de la ciudad de Cali (Colombia abastecido por el río Cauca, identificando los eventos peligrosos y posteriormente realizando la estimación del riesgo usando una matriz semicuantitativa adaptada. La estimación del riesgo se efectuó inicialmente sin considerar las medidas de control existentes del SDA y luego se reestimó considerando el nivel de eficacia de las mismas. Los resultados mostraron los eventos con mayor nivel de riesgo asociados al deterioro de la integridad física e hidráulica del SDA (daños en tuberías, fluctuaciones de presión, ausencia de información sistematizada sobre el SDA, fallas humanas, falta de capacitación, supervisión, conciencia del concepto aseguramiento del agua, corrosión interna y externa de elementos del SDA. La evaluación del riesgo es un instrumento de gestión para empresas prestadoras del servicio que permite priorizar recursos humanos y financieros hacia el mejoramiento de las medidas de control como estrategia para reducir los riesgos y asegurar la calidad del agua potable en el SDA.

MARTÍN FIERRO PARA LA NIÑEZ ARGENTINA: LA PEDAGOGÍA DEL GAUCHO EN LA ESCUELA PRIMARIA

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Matías Emiliano Casas

2016-01-01

Full Text Available Las recurrentes apelaciones a la función patriótica de las escuelas argentinas establecieron los parámetros que contextualizaron la circulación de la cultura gaucha en las aulas a partir de la década del treinta. En este ensayo, la atención se focaliza en la utilización del Martín Fierro y las adaptaciones operadas sobre las características del personaje original para que resultara “maestro legítimo” de los niños escolares. También se abordan las actividades propuestas a partir de la literatura gauchesca en pos de ejercitar distintos contenidos. Desde las políticas educativas, la figura del gaucho resultaba un recurso fundamental para promover una serie de valores estudiantiles. Ese posicionamiento implicó determinadas reconfiguraciones al gaucho para que el otrora considerado matrero y bandolero sea reconocido ahora como docente moralizador y ejemplo de patriotismo.

La formación docente de maestros de lenguas extranjeras en Estados Unidos: contextos, desafíos e interrogantes

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Luis Javier Pentón Herrera

2017-10-01

Full Text Available La formación de maestros de lenguas extranjeras en Estados Unidos es un tema muy tratado y que ha ganado mucha popularidad en los últimos años dentro de la nación. El empuje por cuantificar el uso de prácticas efectivas ha intensificado el enfoque en estándares y métodos de enseñanza, muchas veces obviando la importancia de la aptitud lingüística que tienen los docentes en el idioma que enseñan. El presente artículo expone realidades sobre la disímil formación de maestros de idiomas de preescolar (K a duodécimo grado (12 grado en Estados Unidos. Para esto, el autor elucida el contexto de formación docente de maestros de idiomas y los requisitos para enseñar lenguas extranjeras en las escuelas públicas primarias y secundarias de la nación. Además, el artículo expone retos asociados a las prácticas de la formación docente actual y sus implicaciones tanto para educadores como para estudiantes. Asimismo, el autor concluye con interrogantes sobre el futuro de la formación docente en Estados Unidos durante un período donde se acrecienta la demanda por el aprendizaje de lenguas extranjeras mientras la nación experimenta un declive de profesores de idiomas.

Ansiedad hacia las matemáticas, agrado y utilidad en futuros maestros

OpenAIRE

Nortes, Rosa; Nortes, Andrés

2014-01-01

Para conocer si los futuros maestros de primaria tienen ansiedad hacia las matemáticas se han elegido dos muestras de alumnos de la Universidad de Murcia en dos cursos consecutivos que estudian actualmente el grado y se les han aplicado dos escalas de ansiedad, una de agrado y una de utilidad. Los resultados obtenidos indican que el nivel de ansiedad se mantiene estable, que al alumnado le agradan poco las Matemáticas aunque le encuentran utilidad, que la ansiedad ante un examen es alta y q...

Plan de fortalecimiento del sistema de control interno de la sección contabilidad basado en el modelo Coso I, en la Dirección Financiera de la Universidad Técnica del Norte

OpenAIRE

Cabrera Yépez, Katy Elizabeth

2017-01-01

Desarrollar un Plan de Fortalecimiento del Sistema de Control Interno de la Sección Contabilidad basado en el modelo COSO I, en la Dirección Financiera de la Universidad Técnica del Norte. El presente proyecto propone el desarrollo de un Plan de Fortalecimiento del sistema de control interno de la Sección Contabilidad basado en el modelo COSO I, en la Dirección Financiera de la Universidad Técnica del Norte; su fin es disponer de un instrumento técnicamente elaborado, cuyas actividades y e...

El plan del delta - Holanda

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Editorial, Equipo

1963-09-01

shines on one side of the structure, whilst the opposite side is cold. Finally, a model of the whole structure was completed, and tests on it showed that there were small discrepancies between the analytical and test results, but these were well within the admissible margins of error.Holanda carece de recursos naturales de superficie, por lo que su desarrollo se ha orientado hacia la industrialización y máximo cuidado del suelo para la explotación agrícola. La parte occidental del mismo se halla a más bajo nivel que el mar, y en ella habita el 65 por 100 de su población. En su origen, la costa presentaba un carácter recortado de islas, ensenadas y promontorios que la mano del hombre transformó, primero, en lagos (polders, y después, en tierras fértiles. Estas obras marítimas protegen las tierras áridas por medio de diques que exigen esmerada conservación, y aun así, no son raras las violentas inundaciones. Uno de los grandes problemas que esta situación crea lo constituye el complejo abastecimiento de aguas, vías de comunicación y desagüe de los ríos hacia el mar en la zona del Delta, es decir, del suroeste del país para la protección de la cual se ha constituido una Comisión nacional. Después de serios estudios se llegó a la conclusión que la mejor defensa de los embates del mar es la de cerrar los brazos del mismo que se internan en el continente. El complejo de obras hidráulicas constituye el plan de mejoras y defensas para cuyo desarrollo y ejecución se ha previsto un período de veinticinco años. El proyecto general es muy ambicioso y comprende obras, no sólo marítimas, sino viales y estructurales, en las que las obras de fábrica son variadas y de distinta naturaleza. En este trabajo se describen, a grandes rasgos, los temas principales objeto de los 11 apartados en que se ha subdividido el proyecto general de ejecución y, además, se complementan las descripciones con datos adicionales referentes a las obras ya empezadas y los m

La implantacion del enfoque constructivista en el aula de ciencia: Estudio de caso multiple

Science.gov (United States)

Arroyo Betancourt, Luz I.

participantes basado en lo que estas manifestaron en su practica didactica. Dos maestras coinciden en una vision constructivista social de la construccion del conocimiento, del aprendizaje y de los metodos didacticos. La otra manifesto una vision constructivista piagetiana en el aprendizaje, los metodos didacticos y en la construccion del conocimiento. Se espera que este trabajo, ademas de promover los estudios de caso sobre el enfoque constructivista de ensenanza en el contexto puertorriqueno, sirva para que los maestros, que estan transformando su enfoque educativo de uno tradicional a uno constructivista, tengan una vision mas clara de la implantacion de este enfoque. Se espera ademas que sirva para que el Departamento de Educacion y sus programas de adiestramiento y readiestramiento en servicio, asi como las universidades y sus programas de preparacion de maestros, tomen en cuenta los resultados y recomendaciones de este estudio al revisar sus programas.

Modelos de investigación del mercado español y del plan de marketing estratégico para la Pera Rocha portuguesa

OpenAIRE

Vieira Jordao, José de Sousa

2002-01-01

Se trata del análisis de las preferencias del mercado español sobre la Perla Rocha, un pera genuinamente portuguesa, para el diseño de un plan de marketing estratégico al final. En el presente estudio, en un intento de aportar información al respecto, en primer lugar, se presenta la justificación y objetivos del trabajo; seguidamente se desarrolla un cuadro conceptual y un conjunto de hipótesis, de que resulta la metodología aplicada en la investigación empírica. Tras ofrecer una visión panor...

Repensar la urbanización del litoral. El plan director urbanístico del sistema costero de cataluña

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Oriol Nel-lo Colon

2013-02-01

Full Text Available La urbanización de las áreas costeras constituye, sin duda, uno de los rasgos más característicos de la transformación del territorio en los países del sur de Europa durante las últimas décadas.  La contención y ordenación de este proceso, que genera costes ambientales, urbanísticos y económicos, requiere de la adopción de nuevos instrumentos de planeamiento y gestión urbanística. El artículo analiza esta problemática a partir del ejemplo del Plan Director Urbanístico del Sistema Costero de Cataluña (PDUSC en vigor desde el año 2005. El trabajo se divide en 4 apartados: en el primero se describe el proceso de urbanización del litoral catalán, en el segundo se expone la necesidad de disponer de instrumentos de planeamiento supramunicipal para orientar y corregir este proceso, en el tercero se detallan los objetivos y el método del PDUSC y en el cuarto se analizan cuáles han sido sus resultados tras cuatro años de vigencia. Unas conclusiones de carácter metodológico sobre la utilidad de los instrumentos de planeamiento supramunicipal en la fase actual del proceso de urbanización cierran el artículo.

La introducción de la historia de la ciencia en la formación inicial de los maestros

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Carmen URONES JAMBRINA

2009-11-01

Full Text Available RESUMEN: En este trabajo ponemos de manifiesto la importancia que para la formación inicial de los maestros tiene incluir en sus curricula contenidos de Historia de la Ciencia. Nosotros proponemos incluir, en los programas de las asignaturas de Didáctica de Ciencias Experimentales de todas las especialidades de Magisterio, un tema teóricopráctico que trate algunas de las grandes controversias que a lo largo de los siglos han marcado el pensamiento científico, agrupándolas en tres apartados: el método de hacer Ciencia, la naturaleza de los seres vivos y la constitución del Universo.ABSTRACT: In this paper we try to show the great importance attached to the fact of including contents concerning History of Science in initial teacher education. We propose to include under the subjects related to Didactics of Experimental Sciences (whatever the speciality branch of teachers education some of the most controversial topics which have been historical milestones in scientific thought. It will be possible to gather them into the following groups: the methodology to do Sciences, the nature of living organisms and the constitution of Universe.

Evaluación de programas bilingües: análisis de resultados de las secciones experimentales de francés en el marco del Plan de Fomento del Plurilingúismo de Andalucía

OpenAIRE

Pérez Invernón, María América

2013-01-01

Evaluación de programas bilingües: Análisis de resultados de las secciones experimentales de francés en el marco del Plan de Fomento del plurilingüismo de Andalucía¿ En 1999 llega la implantación de forma experimental del futuro Plan de Fomento del Plurilingüismo de Andalucía. A finales del curso 2008/09 algunos de los alumnos/as que comenzaron en aquel entonces finalizaron el recorrido formativo en esta sección junto con aquellos otros compañeros que se habían querido incorporar en distin...

responsabilidad en la evaluación del alumnado

Directory of Open Access Journals (Sweden)

José Antonio Vera Lacárcel

2007-01-01

Full Text Available Este estudio se centró en indagar en el pensamiento del profesorado que impartía el área de educación física en enseñanza primaria acerca de la utilización de estrategias de cesión de responsabilidad en la evaluación del alumnado. Para ello, se entrevistaron a 10 maestros y 8 maestras, de edades comprendidas entre los 31 y los 38 años, con una experiencia mínima de 7 años de docencia en el área. Las entrevistas tuvieron una duración entre 40 y 45 minutos. Los resultados mostraron que la cesión de responsabilidad se percibía como la posibilidad de que el alumnado valoraba su progreso y mejoraba el conocimiento de sus habilidades físicas. Sin embargo, la desconfianza en los criterios del alumnado para realizar juicios de sus capacidades, la creencia de que la subjetividad contaminaba las valoraciones en el aprendizaje de las habilidades físicas, y la sensación de que un exceso de autonomía dificultaba el control del aula, se convirtieron en barreras que dificultaban la puesta en práctica de las estrategias y la planificación de tareas orientadas con tal fin.

Plan de marketing para el posicionamiento de las tarjetas de crédito del Banco del Austro en la ciudad de Guayaquil.

OpenAIRE

García Fernández, Emily Susana; Yépez Arévalo, Cristina Vanessa

2014-01-01

Banco del Austro, with more than three years since it has been created, is a different financial institution, designed to satisfy Ecuadorian needs, people who believe that values such as solidity, efficiency and most of all trustworthiness are vital to found business. This project is a marketing planning proposal with the purpose of improving the positioning of the credit cards from Banco del Austro in Guayaquil and to innovate in its services to achieve a raise in the participation of the...

LA MODELIZACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL RECONOCIMIENTO DEL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DEL MUNICIPIO DE FLORESTA (BOYACÁ EN LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO TÉCNICO HÉCTOR JULIO RANGEL QUINTERO

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Laura Melissa Gutiérrez Rodríguez

2014-05-01

Full Text Available Presentamos la propuesta de la práctica pedagógica desarrollada en el Colegio Héctor Julio Rangel Quintero del  Municipio de Floresta (Boyacá con una duración de seis meses y bajo los lineamientos del Grupo de Investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias de la Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá-Colombia. La investigación se centró  en las  estrategias que utilizan los maestros en la modelización para la enseñanza  de la Biología en los espacios académicos,  permitiendo de  a los docentes y estudiantes  reflexionar sobre su labor y así mejorar  las falencias y fortalecer sus cualidades,  y de esta forma “propiciar la meta-reflexión de los profesores acerca de su conocimiento docente con el fin de fortalecer su identidad profesional, (Valbuena, 2009: 3, para ello el proceso investigativo se constituyó a partir de la perspectiva cualitativa, con un enfoque interpretativo donde se empleó diferentes instrumentos de recolección de información. Finalmente se muestra las conclusiones más relevantes arrojadas por la investigación de la práctica pedagógica.

APROXIMACIÓN A LOS FACTORES DE MEJORA DE LA EFICACIA ESCOLAR DERIVADOS DEL PROGRAMA IQEA

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Isabel López Cobo

2011-01-01

Full Text Available Este trabajo muestra los resultados obtenidos en un estudio realizado con maestros y maestras de Educación Infantil y Primaria de la ciudad de Córdoba acerca de la valoración de los elementos intervinientes en la mejora de la eficacia escolar, agrupados en factores como centro educativo, dirección del centro, profesorado, enseñanza-aprendizaje, opinión del alumnado y entorno familiar y escolar. Asimismo, se ha valorado la idoneidad de incorporar en sus centros de trabajo los parámetros marcados por el programa de mejora de la eficacia escolar IQEA. En un segundo momento, se ha recogido la opinión del alumnado de tercero de las diferentes especialidades de Educación Primaria de la Universidad de Córdoba, acerca de los factores que influyen en la mejora de la eficacia escolar y en la oportunidad que ofrece el programa IQEA para la consecución de la misma.

Translators and teachers of languages: grammars and vocabularies, Francisco de la Torre y Ocón (1728-1731 Traductores y maestros de lenguas: gramáticas y vocabularios, el caso de Francisco de la Torre y Ocón (1728-1731

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M.ª del Carmen CAZORLA VIVAS

2013-03-01

Full Text Available The 18th Century has not been studied in depth by experts on Historical Linguistics. However, this is a fruitful and important period in the history of dictionaries as far as lexicography is concerned. The present paper focuses on the lexicographer and translator Francisco de la Torre y Ocón (1660-1725 and his work El maestro de las dos lenguas. Diccionario español y francés en dos tomos. (1726-1728. The work by this renowned author will be analyzed within the framework of its historical and linguistic period (first half of the 18th Century. His approach to lexicography will be similarly analyzed with the aim of contributing to a better understanding of bilingual (French-Spanish lexicography.El siglo XVIII, dejando a un lado la labor académica, no ha sido estudiado en profundidad todavía por parte de los estudiosos de la historia de la lengua. Sin embargo, al menos en lo que a lexicografía se refiere, es una época fecunda y muy importante para la historia de los diccionarios. En el trabajo que proponemos vamos a tratar de un maestro de lenguas, gramático, lexicógrafo y traductor, concretamente Francisco de la Torre y Ocón (1660-1725, y de su obra El maestro de las dos lenguas. Diccionario español y francés en dos tomos. (1726-1728. Situaremos la labor de este autor en su contexto histórico (la primera mitad del siglo XVIII y lingüístico y analizaremos su labor lexicográfica (descripción metalexicográfica, tipo de léxico incluido, definiciones, marcas, etc. con el fin de contribuir a un mejor conocimiento de la lexicografía bilingüe francés-español.

ORDENACIÓN DEL TERRITORIO Y ANÁLISIS GEOGRÁFICO REGIONAL. PROPUESTA DE UN MÉTODO DE TRABAJO APLICADO: EL PLAN ESTRATÉGICO DEL EJE ECONÓMICO DEL VINALOPÓ (ALICANTE

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Antonio M. Rico Amorós

1997-01-01

Full Text Available La participación del geógrafo en investigaciones de orientación aplicada, aunque no es muy frecuente en nuestro país, resulta básica para aportar nuevos métodos y enfoques que enriquezcan los trabajos de Ordenación del Territorio y Planificación Regional. El Plan Estratégico del Vinalopó, realizado por un equipo multidisciplinar (geógrafos, eco- nomistas, arquitectos de la Universidad de Alicante, ha permitido poner en práctica un método de análisis geográfico regional destinado a optimizar los recursos naturales, productivos, demográficos y culturales de este espacio subregional valenciano, a partir de una serie de líneas de actuación estratégicas que han tenido en cuenta las singularidades del territorio.

A ambos lados del Atlántico con García Márquez

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Conrado Zuluaga

2014-03-01

Full Text Available El español, lengua materna de unos quinientos millones de personas en veintiún países, es uno de los idiomas más hablados en el mundo y, aunque conserva una considerable homogeneidad, presenta una gran variedad de acentos y vocablos. Si bien los hispanohablantes de ambos lados del Atlántico comparten cerca del noventa por ciento del vocabulario, los regionalismos, modismos o coloquialismos locales prestan a confusión, y es posible que una misma palabra tenga numerosos y diferentes significados, según el país o la región en donde se emplean. En su discurso inaugural del Primer Congreso Internacional de la Lengua Española, en Zacatecas (1997, titulado Botella al mar para el dios de las palabras, García Márquez afirma que “el español tiene un ámbito propio de 19 millones de kilómetros cuadrados [...] Con razón un maestro de letras hispánicas en Estados Unidos ha dicho que sus horas de clase se le van en servir de intérprete entre latinoamericanos de distintos países”.

La situación de la formación en educación inclusiva en los nuevos títulos de grado de maestro en España

Directory of Open Access Journals (Sweden)

María José León Guerrero

2011-01-01

Full Text Available La nueva reforma de los planes de estudios, impulsada por la adaptación al EEES, constituye una oportunidad para reflexionar sobre los contenidos y las metodologías empleadas hasta este momento en los títulos de maestro pero, además, en relación con la educación inclusiva, supone cambiar la concepción deficitaria que subyacía en la mayoría de las asignaturas que los preparaban, dotando a los futuros maestros de la perspectiva de la inclusión y abordando los cambios necesarios para dar respuesta a todos los alumnos. En este artículo hacemos un análisis de las necesidades formativas de los futuros maestros para atender a la diversidad e intentamos determinar los cambios en los nuevos planes, para establecer si los mismos darán respuesta a las demandas de una escuela inclusiva.

Plan de negocios para el posicionamiento del Restaurant Chifa Fortuna

OpenAIRE

Crespo Loja, Nancy Patricia; Lituma Jadán, Janeth Alexandra

2010-01-01

El presente trabajo tiene como propósito desarrollar un plan de negocios para la aplicación en el "RESTAURANTE CHIFA FORTUNA", mediante un análisis minucioso del mercado, campos económicos, además se planteara posibles estrategias comerciales. Con la utilización de estos elementos podemos tomar mejores decisiones que son fundamentales dentro de una empresa, para de esta manera incrementar nuestra capacidad competitiva, y ofrecer a nuestros clientes mayores productos con valor agregado. ...

La arquitectura tardía de Frank Lloyd Wright, el primer maestro moderno

OpenAIRE

González Capitel, Antón

1996-01-01

1. La arquitectura tardía de Frank Lloyd Wright, el primer maestro moderno l. l. Un Wright renovado. Talleres y residencias l. l. l. Nuevas casas de Wright en su segunda «edad de oro»: un neoplasticismo orgánico en la casa de la Cascada l. l. 2. Geometrías y disposiciones alternativas l. 2. Arquitectura y ciudad orgánicas 1. 2. 1. El desarrollo de la arquitectura orgánica 1. 3. Arquitecturas relacionadas con la de Frank Lloyd Wright entre los emigrados europeos: Schindler y...

El plan del nitrogeno (1939-61)

OpenAIRE

Antonio Gómez de Mendoza

1997-01-01

Evolución histórica de la industria del nitrógeno en España durante el período de 1939 a 1961 a través de cuatro apartados: el problema del nitrógeno en el período de entre guerras, los cambios introducidos por el INI, análisis de la gestión de la Sociedad Ibérica del Nitrógeno y el estudio de la industria del nitrógeno entre 1951-1961.

Concepción curricular de la disciplina Historia de Cuba en la formación del maestro logopeda

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Claudina Esther Martínez-Vignón

2017-11-01

Full Text Available El perfeccionamiento de la disciplina Historia de Cuba en la formación inicial es de gran importancia en las actuales condiciones de actualización del modelo social cubano. El propósito es analizar de forma crítica la concepción curricular de dicha disciplina para la formación profesional del estudiante de la carrera Licenciatura en Educación, especialidad Logopedia, con énfasis en sus elementos caracterológicos, de modo que permita el perfeccionamiento constante de su objeto de estudio y su aplicación adecuada en correspondencia con el perfil del futuro profesional. El empleo del método dialéctico materialista permitió la búsqueda, análisis e interpretación de la información.

Martín Fierro para la niñez argentina: la pedagogía del Gaucho en la escuela primaria

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Emiliano Casas, Matías

2016-05-01

Full Text Available Las recurrentes apelaciones a la función patriótica de las escuelas argentinas establecieron los parámetros que contextualizaron la circulación de la cultura gaucha en las aulas a partir de la década del treinta. En este ensayo, la atención se focaliza en la utilización del Martín Fierro y las adaptaciones operadas sobre las características del personaje original para que resultara “maestro legítimo” de los niños escolares. También se abordan las actividades propuestas a partir de la literatura gauchesca en pos de ejercitar distintos contenidos. Desde las políticas educativas, la figura del gaucho resultaba un recurso fundamental para promover una serie de valores estudiantiles. Ese posicionamiento implicó determinadas reconfiguraciones al gaucho para que el otrora considerado matrero y bandolero sea reconocido ahora como docente moralizador y ejemplo de patriotismo.

Programa Experimental de Lecto-escritura en Mapudungun en las Escuelas Rurales de la Fundación del Magisterio de la Araucanía

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Francisco Salgado M.

Full Text Available La fundación del Magisterio de la Araucanía nació hace 50 años, el 3 de enero de 1937, respondiendo a la necesidad de educar cristianamente al niño campesino mapuche del ‎territorio eclesiástico del Vicariato Apostólico de la Araucania. Desde esa fecha han sido enormes los esfuerzos de la Institución y de los maestros por dar una formación integral a los alumnos de la región, teniendo presente siempre tres objetivos básicos. El primero, la evangelización, el segundo, otorgar al niño una educación que le permita desenvolverse con éxito en la vida laboral y, tercera, preservar los valores de la cultura mapuche.

Influencia del perfil docente en el proceso de enseñanza aprendizaje de la UFG

OpenAIRE

Cóbar Menjívar, Margarita Esperanza

2011-01-01

Todas las sociedades, en las diversas épocas se han elaborado imágenes y valores sobre la persona del maestro y su labor pedagógica. Estas representaciones expresan la finalidad social asociada a la educación y son legitimadas a través de las doctrinas pedagógicas hegemónicas en cada momento histórico En la sociedad actual en El Salvador, específicamente en el sector educativo, se maneja el concepto de perfil docente como el de una persona que facilita el aprendizaje siendo un ente o agent...

Bibliotecaris i innovació docent : l'oportunitat dels plans tutorials i els treballs de fi de grau

Directory of Open Access Journals (Sweden)

González Fernández-Villavicencio, Nieves

2016-06-01

Full Text Available El paper del bibliotecari docent universitari no ha estat mai ben definit i l'èxit de la seva activitat es veu condicionat per la relació de col·laboració amb el professorat, el seu reconeixement i nivell d'implicació i la participació en la innovació docent. Els plans tutorials i els tallers per elaborar els treballs de fi de grau que estan posant en marxa les universitats poden representar una oportunitat per a l'aprenentatge de les competències de gestió de la informació dels alumnes universitaris i de consolidació i evidència del paper formador i de tutela dels bibliotecaris, aliats dels estudiants. En aquest article es presenten dos exemples de planificació i intervenció docent de bibliotecaris de la Universidad de Sevilla en els plans tutorials dels seus centres respectius, la Facultad de Económicas y Empresariales i la Facultad de Ciencias de la Educación. Els resultats obtinguts demostren que la integració de la formació en competències informacionals o digitals que imparteixen els bibliotecaris en aquests plans ofereix molts beneficis, no només per a l'aprenentatge de l'estudiant i l'excel·lència de les universitats, sinó també per refermar el paper del bibliotecari formador.El papel del bibliotecario docente universitario nunca ha estado bien definido y el éxito de su actividad se ve condicionado por la relación de colaboración con el profesorado, su reconocimiento y nivel de implicación y participación en la innovación docente. Los planes tutoriales y los talleres para la elaboración de los trabajos de fin de grado que están poniendo en marcha las universidades pueden representar una oportunidad para el aprendizaje de las competencias de gestión de la información de los alumnos universitarios y de consolidación y evidencia del papel formador y de tutela de los bibliotecarios, aliados de los estudiantes. En este artículo se presentan dos ejemplos de planificación e intervención docente de

La innovación metodológica en la docencia universitaria a partir de concebir la enseñanza como práctica reflexiva: una experiencia en la formación de maestros

OpenAIRE

Jové Monclús, Glòria; Valls Gabernet, Maria Josep

1999-01-01

En el presente artículo se analiza como se realiza una innovación metodológica en los estudios de maestro, especialidad Educación Especial a partir de entender la enseñanza como una practica reflexiva. Planificar un practicum reflexiva basado en los postulados de la Investigación-Acción y el Constructivismo como cultura de referencia, representa el punto de partida para reali­zar una innovación metodológica en una de las asignaturas de dicho plan. Con ella se pre­tende que los estudiant...

DIAGNÓSTICO Y PROPUESTA DE GESTIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO DEL SISTEMA SEMAFÓRICO DE BOGOTÁ D.C.

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Jose Ignacio Rodriguez Molano

2015-12-01

Full Text Available Dado que es una necesidad mejorar constantemente la malla vial en la ciudad de Bogotá D.C., así como aprovechar adecuadamente los recursos dispuestos para las vías de carácter local e intermedia, se hace fundamental priorizar en una parte de la infraestructura urbana: la supervisión y mantenimiento detallado de la semaforización, dispositivo que regula el tráfico de vehículos y peatones en las intersecciones de las calles. En este sentido, se caracterizó, identificó y evaluó el despliegue de los contratos interadministrativos que se ejecutan actualmente, mediante visitas de campo que permitieron valorar el estado actual del sistema semafórico, lo que proporcionó una visión holística de su funcionamiento. Lo anterior permitió el planteamiento de alternativas de mejora desde la parte eléctrica, equipos de control, interconexión, postes y obras civiles, para reforzar la conformación del sistema de movilidad según las disposiciones del Plan de Gobierno de Bogotá para el área específica, periodo 2012-2015 y del Plan Maestro de Movilidad para Bogotá Distrito Capital.Motion for diagnosis and management of activities of maintenance system of Bogotá D.C. traffic lightsABSTRACTSince it is a necessity to constantly improve the road network in the city of Bogotá and benefit adequately prepared resources for local roads and intermediate character is therefore essential to prioritize a part of urban infrastructure such as the monitoring and detailed maintenance of traffic lights, device regulating vehicular traffic and pedestrians at intersections of streets. In this sense, was characterized, identified and evaluated the deployment of inter-administrative contracts that are currently running through field visits that allowed assess the current state of the traffic light system, and it provided a holistic view of their performance. This allowed the approach of improvement alternatives from the Electrical hand, control equipment

Contribution to Validation of the Student–Teacher Relationship Scale (STRS Italian Version in the Italian Educational Setting Contribución para la validación de la Escala de relaciones entre estudiantes-profesores (STRS versión italiana en el entorno educativo italiano.

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Michela Fraire

2009-11-01

Full Text Available The quality of the relationship teacher-pupil represents a relatively new field of research, both nationally and internationally. Our principal objective is the development and the evaluation of the Student-Teacher Relationship Scale (Pianta, 1996, which aims to assess the quality of the teacher-pupil relationship from the point of view of the latter; our own goal is consequently to recognize the applicability of the STRS to an Italian context, especially by analysing in depth the psychometric characteristics of the Scale. Thanks to the use of the STRS, it is possible to identify precise relational patterns between teacher and pupil, therefore the questionnaire is of decisive importance both for teachers and for whoever else is involved in the field of primary education. Key words: Teacher-pupil relationship, STRS, educational contexts, test.

La calidad de la relación maestro-alumno es un tema de investigación relativamente reciente, tanto en el contexto nacional, como en el ámbito internacional. Nuestro objetivo es desarrollar y validar el cuestionario Student-Teacher Relationship Scale, instrumento que se propone valorar la calidad de la relación maestro-alumno desde el punto de vista del maestro. La finalidad es, por lo tanto, descubrir la aplicabilidad del instrumento al contexto italiano, analizando las cualidades psicométricas de la escala. Gracias al uso del STRS, es posible localizar estilos relacionales específicos entre el maestro y el alumno. El cuestionario se presenta como un instrumento útil para los maestros y para los que trabajan en el campo educativo.

Palabras clave: Relación maestro-alumno, STRS, contextos escolares, test.

California Master Plan for Migrant Education, 1976 Edition (Plan Maestro de California para Educacion Migrante, Edicion de 1976).

Science.gov (United States)

California State Dept. of Education, Sacramento. Div. of Compensatory Education.

Based on the national migrant education plan, California's master plan aims to mobilize the necessary State and Federal resources, and to unify and assist the efforts of local educational agencies to end the migrant child's failure in school. The plan includes provisions for: instructional activities on a regular and extended year basis designed…

LA UNIDAD DIDÁCTICA ORIENTADA A LA COMPRENSION DE LA IRRITABILIDAD COMO PATRON COMUN A TODOS LOS ORGANISMOS PARA FORTALECER LAS RELACIONES COOPERATIVAS EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 902 DEL IED COLEGIO KIMY PERNIA DOMICO

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Dennys Eliana Rodríguez Chiguasuque

2015-12-01

Full Text Available Se presenta la propuesta del diseño de una unidad didáctica que se realizó en el eje dinámica y mantenimiento de los sistemas de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, en donde se plantea el diseño de una unidad didáctica orientada a la comprensión de la irritabilidad como patrón común a todos los organismos, permitiendo fortalecer las relaciones cooperativas en los estudiantes del grado 902 del IED Colegio Kimy Pernía Domicó, ubicado en el barrio Bosa de la ciudad de Bogotá. En la cual, además del contenido temático, contemplara también un enfoque humanístico, crítico y reflexivo que les permitiera no solo el aprendizaje del patrón, sino la aplicabilidad del mismo en contexto; tomando la “educación problematizadora”. Por último se puede evidenciar que la unidad didáctica es de gran importancia para el proceso de enseñanza aprendizaje, además de ello le permite al maestro obtener habilidades en la planeación y planteamiento de actividades, lo que es de gran aporte para su formación profesional.

Evaluating the effectiveness of a stress management training on teachers and physicians’ stress related outcomes

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Saul Neves de Jesus

2014-01-01

Full Text Available Este estudio investiga la influencia a corto plazo de una intervención de manejo del estrés en algunas variables indicadoras de estrés (agotamiento emocional, distress en el trabajo y creencias irracionales, en maestros y médicos, utilizando procedimientos estadísticos de metaanálisis. En una perspectiva de investigación-acción, el programa de capacitación para el manejo del estrés se llevó a cabo en varios grupos de médicos y maestros en Portugal y Brasil (n = 144. En todas las muestras en las que se aplicó esta intervención se observó un aumento en el bienestar positivo y una disminución en los indicadores de estrés, aunque no siempre se obtuvieron resultados estadísticamente significativos. El impacto más significativo del programa fue sobre las creencias irracionales, con un tamaño medio del efecto (d+ = 0.61. Estos resultados sugieren los beneficios a corto plazo del programa de intervención en el estrés de los maestros y los médicos.

Plan de mantenimiento integral del Complejo de Castejón

OpenAIRE

Eslava Zaragüeta, Óscar

2016-01-01

Este proyecto de Fin de Grado está enfocado hacia el control y seguimiento del mantenimiento en el Complejo de Castejón, ya que en dicho establecimiento no hay ningún tipo de control ni un plan de mantenimiento establecido. Este hecho, provoca gastos económicos elevados ya que el mantenimiento que se realiza es un mantenimiento correctivo, es decir, cuando se rompe un equipo o componente, se arregla o se sustituye, lo que provoca un gasto mucho mayor, además de posibles in...

NRE58/2: Programaci??n del Plan de Control Interno, auditorias y otras actividades a desarrollar por la Oficina de Control Interno durante el 2012

OpenAIRE

Universidad de Granada

2012-01-01

Programaci??n del Plan de Control Interno, auditorias y otras actividades a desarrollar por la Oficina de Control Interno durante el 2012. Resoluci??n del Rectorado de la Universidad de Granada por la que se aprueba la programaci??n del Plan de Control Interno, auditorias y otras actividades a desarrollar por la Oficina de Control Interno durante el 2012

MAESTRO -- A Model and Expert System Tuning Resource for Operators

International Nuclear Information System (INIS)

Lager, D.L.; Brand, H.R.; Maurer, W.J.; Coffield, F.E.; Chambers, F.

1989-01-01

We have developed MAESTRO, a Model And Expert System Tuning Resource for Operators. It provides a unified software environment for optimizing the performance of large, complex machines, in particular the Advanced Test Accelerator and Experimental Test Accelerator at Lawrence Livermore National Laboratory. The system incorporates three approaches to tuning: a mouse-based manual interface to select and control magnets and to view displays of machine performance; an automation based on ''cloning the operator'' by implementing the strategies and reasoning used by the operator; an automation based on a simulator model which, when accurately matched to the machine, allows downloading of optimal sets of parameters and permits diagnosing errors in the beamline. The latter two approaches are based on the Artificial Intelligence technique known as Expert Systems. 4 refs., 4 figs

MAESTRO - a model and expert system tuning resource for operators

International Nuclear Information System (INIS)

Lager, D.L.; Brand, H.R.; Maurer, W.J.; Coffield, F.; Chambers, F.

1990-01-01

We have developed MAESTRO, a model and expert system tuning resource for operators. It provides a unified software environment for optimizing the performance of large, complex machines, in particular the Advanced Test Accelerator and Experimental Test Accelerator at Lawrence Livermore National Laboratory. The system incorporates three approaches to tuning: a mouse-based manual interface to select and control magnets and to view displays of machine performance; an automation based on 'cloning the operator' by implementing the strategies and reasoning used by the operator; and an automation based on a simulator model which, when accurately matched to the machine, allows downloading of optimal sets of parameters and permits diagnosing errors in the beam line. The latter two approaches are based on the artificial-intelligence technique known as Expert Systems. (orig.)

Tras la huella del desconocido maestro ciego del Colegio de Sordomudos y Ciegos de Santiago: Juan Lorenzo González (finales del siglo XIX

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Rodríguez Díaz, Ana

2015-12-01

Full Text Available Dissemination of Braille as an alternative means of visual communication has been a key factor in the integration of blind people. The Braille system was introduced in Argentina by teaching Juan Lorenzo González.This article aims to contribute to the knowledge of the unknown blind master. Although he remained in Spain overshadowed by other teachers, his altruistic personality led him to settle in the city of Buenos Aires, where he developed his greatest educational work. On 1 March 1887, the official of the Sociedad de Beneficencia of Buenos Aires proposed to him, a newcomer to this city, as a teacher of the blind people in the Asilo de Huérfanos. The proposal was accepted with a quick response and a few months after his appointment, he began his task. It was then when the institutional and professional care of the blind people in Argentina began; until then had only the blind received material support and charitable shelter. This study was approached from a historical perspective, has been based on archival sources,historical and current newspapers and publications, mainly Argentina. In this research reveal meaningful data that allow some of the unknowns about the biography of this remarkable personality.La difusión del sistema Braille como un medio de comunicación alternativo al visual ha supuesto un factor determinante en la integración de las personas ciegas. El sistema Braille se introdujo en Argentina mediante la enseñanza de Juan Lorenzo González. Este artículo pretende contribuir al conocimiento de este ignorado maestro ciego. A pesar de que en España permaneció eclipsado por otros pedagogos, su personalidad altruista le llevó a instalarse en la ciudad de Buenos Aires, donde desarrolló su mayor obra pedagógica. El 1 de marzo de 1887, recién llegado a dicha ciudad, la dirigente de la Sociedad de Beneficencia de Buenos Aires propuso al pedagogo español como profesor de ciegos en el Asilo de Huérfanos. La propuesta se acept

Análisis del actual plan de estudios de la carrera de enfermería

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Cubillos de Donoso Lola

1995-12-01

Full Text Available

El definir el objeto de estudio como el cuidado del ser humano, lleva ha profundos cambios en los planteamientos filosóficos que sustentan el plan de estudio, orientan su conformación y define las características del profesional que tendrá como objetivo de su desempeño profesional el cuidado de un ser humano en los diferentes momentos de su proceso vital humano: la vida, la muerte, la salud o la enfermedad.

Conditional Epistemic Planning

DEFF Research Database (Denmark)

Andersen, Mikkel Birkegaard; Bolander, Thomas; Jensen, Martin Holm

2012-01-01

Recent work has shown that Dynamic Epistemic Logic (DEL) offers a solid foundation for automated planning under partial observability and non-determinism. Under such circumstances, a plan must branch if it is to guarantee achieving the goal under all contingencies (strong planning). Without...... branching, plans can offer only the possibility of achieving the goal (weak planning). We show how to formulate planning in uncertain domains using DEL and give a language of conditional plans. Translating this language to standard DEL gives verification of both strong and weak plans via model checking....... In addition to plan verification, we provide a tableau-inspired algorithm for synthesising plans, and show this algorithm to be terminating, sound and complete....

La integración del videojuego educativo con el folklore. Una propuesta de aplicación en Educación Primaria

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Sonsoles Ramos Ahijado

2016-01-01

Full Text Available El artículo se centra en una experiencia de innovación en Educación Primaria que forma parte del trabajo práctico de la asignatura Música y nuevas tecnologías del Grado en maestro de Educación Primaria impartida en la Escuela Universitaria de Educación y Turismo de Ávila (Universidad de Salamanca, enmarcada en el programa Prácticas de campo. Modalidad II (2015/2016_OP4 del Campus de Excelencia Internacional Studii Salamantini. Consiste en la aplicación del videojuego La granja musical a 46 alumnos de primero y segundo de Educación Primaria del CEIP Santa Ana de Ávila con la finalidad de recuperar la tradición popular del pasado, interpretarla en el presente y proyectarla hacia las nuevas generaciones del futuro, para familiarizar a los alumnos con sus raíces folklóricas. Los resultados demuestran un alto grado de consecución de los objetivos planteados, junto con una participación significativa de elementos innovadores, tanto en la vertiente de las estrategias didácticas como en la relativa a los recursos tecnológicos empleados.

El rol de las comunidades y organizaciones indígenas en la conformación y manejo del área natural Cordillera del Cóndor, dentro del marco del Plan Binacional de Paz de Conservación Ecuador-Perú.

OpenAIRE

Saavedra Limo, Juan Pablo

2014-01-01

La presente investigación intentará analizar el Plan de Paz y Conservación Binacional en la Cordillera del Cóndor, Ecuador - Perú (PCBCC, 1998 - 2008), dentro de un proceso de política pública y su relación con propuestas políticas desde las poblaciones Shuar, Wampis y Awajun de la Cordillera del Cóndor, en torno a la conservación y el control de sus territorios.

INCIDENCIA DEL MALTRATO FÍSICO Y PSICOLÓGICO INFANTIL EN EL RENDIMIENTO DE LOS/LAS ESTUDIANTES/AS

OpenAIRE

Jiménez, Lorgio; Donoso, Patricio; Sánchez, Ima-Sumac; Morales, Silvia; Ingrid, Jumbo

2002-01-01

Los/as maestros/as y padres de familia directa o indirectamente cometemos acciones de maltrato infantil, en cualquiera de sus vertientes. Esto nos motivó a realizar un trabajo investigativo con el fin de determinar si el maltrato físico y el psicológico en niños/as de edad escolar influía en el rendimiento académico de ellos/as. Luego del análisis estadístico desarrollado en los experimentos, se llegó a la conclusión de que el maltrato físico no influye en el rendimiento ...

Identificación de las fortalezas y debilidades de la competencia digital en el uso de aplicaciones de internet del alumno de primer curso del Grado de Magisterio

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Marta LIESA ORÚS

2016-05-01

Full Text Available El objetivo de este estudio se centra en identificar la competencia digital en el uso de aplicaciones de internet en los estudiantes del primer curso del Grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Zaragoza del curso académico 2014-2015, un total de 960 alumnos, de los cuales 240 estaban matriculados en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca, 240 en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de Teruel y 480 en la Facultad de Educación de Zaragoza. Para ello se aplicó un cuestionario de elaboración propia, realizado por profesores del Departamento de Ciencias de la Educación, del Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Zaragoza y por profesores del área de Tecnología y del área de Matemáticas de dos Institutos de Educación Secundaria de la Comunidad Autónoma de Aragón. Los resultados obtenidos indican que los estudiantes que llegan a la Universidad, a pesar de ser de la generación de la era digital, tienen debilidades importantes en el uso de las herramientas de internet que analizamos en este estudio. El análisis cualitativo de los resultados muestra que la mayoría de los estudiantes conocen y usan frecuentemente tan solo cuatro de las veinte herramientas sobre las que se les pregunta en esta investigación

La igualdad de género en la docencia universitaria. Percepciones del alumnado

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Gladys Merma Molina

2017-06-01

Full Text Available En esta investigación se indagan las actitudes del profesorado universitario y las experiencias académicas de los estudiantes relacionadas con la igualdad de oportunidades de género. La metodología empleada en la investigación es cualitativa y se ha utilizado el software AQUAD 7 para el análisis de los datos. Los resultados muestran que los estudiantes perciben dos tipos de actitudes del profesorado: por un lado, una disposición positiva hacia la igualdad y, por otro lado, la persistencia de situaciones de discriminación en su práctica docente, que se reflejan en estereotipos sociales, en el uso de un lenguaje discriminatorio y en los favoritismos. Además, los planes de estudio no promueven una formación inicial suficiente en materia de género. La investigación pone en evidencia la importancia de desarrollar acciones específicas en la formación inicial de los futuros maestros.

Elaboración de un plan para la implementación del sistema de gestión de seguridad de la información

OpenAIRE

Guerrón Eras, Jorge

2013-01-01

El objetivo del plan del proyecto es definir claramente el propósito del proyecto de implementación del Sistema de Gestión de Seguridad de la Información (SGSI). L'objectiu del pla del projecte és definir clarament el propòsit del projecte d'implementació del Sistema de Gestió de Seguretat de la Informació (SGSI). Master thesis for the ICT Security management program.

Plan de mejoramiento integral del Centro Educativo Víctor Cartagena de la ciudad de Cayambe.

OpenAIRE

Aguilar Pozo, Patricia Jeanneth

2009-01-01

El Plan de Mejoramiento Integral incluye cuatro capítulos correspondientes a una investigación cualitativa y cuantitativa que sea realizó dentro y fuera del Centro Educativo Víctor Cartagena. En el primer capítulo se hace un análisis de la importancia de la educación inicial y primaria; la incidencia de la calidad educativa y una breve descripción de la perspectiva de la escuela como empresa. En el segundo capitulo se expone un diagnóstico del Centro Educativo Víctor Cart...

Dinámicas de ocupación urbana del Anillo Verde metropolitano, desde sus orígenes en el Plan General del Área Metropolitana de Madrid de 1963 hasta el Plan General de Ordenación Urbana de 1997

OpenAIRE

Jiménez Garcinuño, Lourdes

2015-01-01

El Anillo Verde metropolitano, definido por el Plan General de Ordenación Urbana del Área Metropolitana de Madrid en 1963 siguiendo los modelos planteados por la cultura urbanística internacional, como armadura de la estructura urbana del AMM, espacio protagonista dentro del sistema de espacios libres, lugar de uso público destinado al recreo y contacto con la naturaleza de la población madrileña, se convierte en realidad en una reserva de suelo que va entrando en juego motivado por las alian...

Violencia escolar: la mirada de los maestros sobre las relaciones de colegaje

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Blanca Inés Ortiz-Molina

2011-01-01

Full Text Available Este artículo presenta parte de los resultados de una investigación realizada en cinco colegios públicos de Bogotá. Intentamos abordar las representaciones sociales de los maestros construidas en la relación con sus colegas y con los directivos docentes. Los resultados evidencian que estas relaciones afectan la manera como se enfrenta la violencia en la institución, afectan el clima escolar y son un ingrediente poderoso para desencadenar lo que se ha venido llamando malestar docente. La investigación es cualitativa. Mediante la estrategia de grupos focales y entrevistas, se recuperan los discursos individuales y colectivos de los actores que permiten interpretar los imaginarios de los participantes.

Centenario del profesor Alfonso Esguerra Gómez

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Gilberto Rueda Pérez

1994-09-01

Full Text Available

Bogotá, junio 30 de 1994
Palabras del Presidente de la Academia Nacional de Medicina
Dr. Gilberto Rueda Pérez
Sesión solemne
Homenaje al Doctor Alfonso Esguerra Gómez con motivo del
centenario de su nacimiento.
Señores Miembros de la Junta Directiva;
Doña Carlina Esguerra Samper;
Don Carlos, Doña Paulina, Don Alfonso, Don Juan Pablo y
demás distinguidos Miembros de la familia Esguerra;
Académico Fernando Serpa Flórez;
Señores Académicos;
Señoras, señores:
Bienvenidos a la solemne sesión con que celebra la Academia,
el centenario del natalicio del Profesor Alfonso Esguerra Gómez.

Este ilustre maestro de la radiología primero y luego de la fisiología humana, conformó en su laboratorio ese remanso de paz, de iniciación a la ciencia y a la investigación médica, que suavizaba y atemperaba el espíritu atormentado de los alumnos que, impresionados hasta la angustia por la aventura macondiana de la anatomía descriptiva y la disección cadavérica tan rigurosa, tan excluyente, tan extenuante para esos jóvenes bachilleres, no acostumbrados a las disciplinas de la exigencia total de sus capacidades de aprendizaje, de dedicación, de sacrificio, pero también de pundonor y orgullo que despertaba en ellos la enseñanza de la anatomía, primer gran obstáculo muchas veces insuperable de su incipiente carrera médica, pero que, a pesar de su extrema dureza, o tal vez gracias a ella, iniciaba el afinamiento de ese temple, de esa capacidad de superación, de ese espíritu de

Algunos detalles sobre cómo abordamos la formación del profesorado de Educación Infantil en el ámbito corporal

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Marcelino J. Vaca Escribano

2003-01-01

Full Text Available El artículo explica el modo con el que tratamos de formar a los futuros maestros y maestras de Educación Infantil en lo referente al ámbito corporal. Para dar cuenta de este proceso formativo hemos elegido el tema de los juegos motores de oposición, más concretamente una lección sobre el enfrentamiento de uno contra otro. Los juegos motores de oposición, como el resto de los contenidos previstos en la asignatura, encierran un potencial educativo cuyo desarrollo en las aulas de Educación Infantil depende, en buena medida, del conocimiento y saber hacer del profesorado. El artículo muestra las actividades, estrategias y reflexiones que ponemos en marcha para lograrlo.

Campo y ruralidad en un cuaderno escolar de 1945-1946. // Country and rural environment in a notebook from 1945-1946

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Jesús Asensi Díaz

2014-06-01

Full Text Available (ES Se analizan aspectos de la enseñanza en el medio rural que tienen que ver con el campo, el territorio, la Geografía, la Agricultura y las Industrias Rurales, tratadas de una forma globalizada en una escuela unitaria rural, en torno a los años 1946. Se extraen muchos ejemplos (textos, dibujos y mapas de varios cuadernos escolares del autor de este artículo y, también, dibujos de un Cuaderno de Preparación de Lecciones del Maestro Enrique Asensi. Se demuestra como en tiempos de penuria y represión y en ambientes hostiles, un buen Maestro es capaz de sobreponerse a las circunstancias negativas y realizar un trabajo meritorio, echando mano del espíritu y la formación que recibió antaño y por los que fue castigado y represaliado. // (EN Se analizan aspectos de la enseñanza en el medio rural que tienen que ver con el campo, el territorio, la Geografía, la Agricultura y las Industrias Rurales, tratadas de una forma globalizada en una escuela unitaria rural, en torno a los años 1946. Se extraen muchos ejemplos (textos, dibujos y mapas de varios cuadernos escolares del autor de este artículo y, también, dibujos de un Cuaderno de Preparación de Lecciones del Maestro Enrique Asensi. Se demuestra como en tiempos de penuria y represión y en ambientes hostiles, un buen Maestro es capaz de sobreponerse a las circunstancias negativas y realizar un trabajo meritorio, echando mano del espíritu y la formación que recibió antaño y por los que fue castigado y represaliado.

Plan de manejo integral del sitio arqueológico Santa Elena, Tabasco, México

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Ernesto González Licón

2013-11-01

Full Text Available En este artículo se destaca la importancia histórica, cultural y turística del sitio arqueológico de Santa Elena, en el Estado de Tabasco, México. Mediante la ejecución de un proyecto de investigación arqueológica y Plan de Manejo Integral se pretende desarrollar todos estos aspectos para la recuperación del sitio y su entorno ecológico. Con la participación de los más amplios y diversos sectores públicos y privados interesados de los tres niveles de gobierno –federal, estatal y municipal–, se plantea el diseño de un Plan de manejo local y regional que permita el desarrollo sustentable de la zona y de su entorno para que sea abierta al público en general. Lo anterior será una fuente de información y conocimiento histórico, cultural, identitario y ecoturístico, que coadyuvará en el desarrollo integral de las comunidades actuales vecinas y cercanas.

Plan de manejo integral del sitio arqueológico Santa Elena, Tabasco, México

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Ernesto González Licón

2013-12-01

Full Text Available En este artículo se destaca la importancia histórica, cultural y turística del sitio arqueológico de Santa Elena, en el Estado de Tabasco, México. Mediante la ejecución de un proyecto de investigación arqueológica y Plan de Manejo Integral se pretende desarrollar todos estos aspectos para la recuperación del sitio y su entorno ecológico. Con la participación de los más amplios y diversos sectores públicos y privados interesados de los tres niveles de gobierno –federal, estatal y municipal–, se plantea el diseño de un Plan de manejo local y regional que permita el desarrollo sustentable de la zona y de su entorno para que sea abierta al público en general. Lo anterior será una fuente de información y conocimiento histórico, cultural, identitario y ecoturístico, que coadyuvará en el desarrollo integral de las comunidades actuales vecinas y cercanas.

El maestro en sus lenguajes, un artesano de su devenir. ¿Fantasías de una utopía?

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Miguel Alberto González González

2013-01-01

impiden al maestro salir del acorralamiento, muros físicos, psicológicos, artificiales, naturales, políticos, lingüísticos y míticos. Así las cosas, el devenir del profesor en la educación no está dado, no es un destino manifiesto, es una construcción, es un ejercicio de autonomía que, como la vida, se conquista día a día. Ni más ni menos.

Aspectos macroeconómicos del plan nacional de desarrollo cambio para construir la paz Macroeconomic aspects of the development plan change to reach peace

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Rhenals M. Remberto

1999-06-01

Full Text Available En el Plan Nacional de Desarrollo "Cambio para construir la Paz" se presenta una plitica de estabilizacion que pretende establecer los equlibrios macroeconomicos y elevar el ritmo de crecimiento de la economia colombiana. Este articulo analiza la propuesta de politica economica del plan, incluida en la seccion "Macroeconomia, crecimiento y empleo". En particular se estudia la estrategia de estabilizacion y crecmiento de la economia. Las principales conclusiones de nuestro analisis son: a el ajuste fiscal propuesto es poco efectivo porque no reduce de forma importante el gasto corriente. Esto puede afectar el crecimiento normal de la economia porque se reduce la inversion publica y no se reasignan fondos hacia areas prioritarias como la formacion de capital humano y la investigacion en ciencia y tecnologia; y b el programa macroecnomico tiene problemas de consistencia. Segun nuestras estimaciones, el lento crecimiento del ahorro domestico seria insuficiente para mantener un crecimiento sostenido del Pib.The economic and social planning project in Colombia, 'Change to reach peace' presents mainly a stabilization policy that intends to restore macroeconomic equilibrium and also pretends to increase the economic growth in the presidential period of 1998-2002. This article analyses the economic policy proposal included in the section "Macroeconomics,growth and employment". More precisely it is concerned in the stabilization and growth strategy. Ourmain conclusions are: a fiscal adjustment is not effective, becauseit does not reduce government consumption. This situation can affect potential economic growth due to a decrease in public investment and there will not be a reallocation of resources for human capital and investment in research and development; b macroeconomic plan is not consistent. Based on our estimations, slow growth of domestic saving could not be enough to maintain a sustainable process of economic growth.

Diagnostico organizacional y formulación del plan estratégico de desarrollo para la empresa WPA Fauna y Ambiente S.A.S

OpenAIRE

Garavito Garavito, Gustavo Alfonso

2017-01-01

La presente oferta de servicios comprende la elaboración del diagnóstico Organizacional y formulación del plan estratégico de desarrollo para la empresa WPA Fauna y Ambiente S.A.S, utilizando modelos de administración tales como; el modelo Pestel, el modelo de Kast–Rozeinsweig, el modelo de cinco fuerzas de Porter, complementado con un análisis (DOFA) para así, a partir del análisis de los hallazgos formular el plan de desarrollo que permita a la organización enfocarse en una estrategia de me...

Historia del desarrollo institucional turístico del Meta

Directory of Open Access Journals (Sweden)

Ramón Vergel

2002-11-01

el primer plan de desarrollo turístico departamental, se comienza a visualizar diferentes tipologías de turismo que se podían desarrollar como el Ecoturismo y a trabajar en pro de ello. Surge luego el segundo Plan Sectorial del Meta visualizando al turismo como producto. Posteriormente se realiza un Estudio Exploratorio sobre el Potencial Turístico del Meta y la promoción turística del departamento comienza a surgir con la participación en ferias y vitrinas turísticas importantes logrando así fijar un mercado turístico: Bogotá.

Selección del país objetivo para un plan de internacionalización de teja de arcilla desde Colombia 2013

OpenAIRE

Saabedra Vega, Andrew Stephan; Suarez Daza, Ricardo Esteban

2013-01-01

A partir del conocimiento que se posee referente al desarrollo de las ladrilleras del sector de Nemocón y las herramientas y disciplinas aplicables al estudio de un plan de internacionalización, se determina desarrollar el siguiente proceso. En primer lugar, a partir de la necesidad de diagnosticar un análisis del sector ladrillero en Nemocón Cundinamarca, se hace indispensable utilizar herramientas de la línea de estrategia. Se requiere de un estudio matricial del comportamiento del sector c...

Ne recorderis: Música y liturgia fúnebres en la catedral de Ourense para las honras del cardenal D. Pedro Quevedo y Quintano (+ 1818)

OpenAIRE

Garbayo Montabes, Francisco Javier

2012-01-01

Durante el Pontificado ourensano del Cardenal Quevedo, ejerció de maestro de capilla en la cate­ dral-Basílica de San Martín, el organista y compositor Joaquín Pedrosa Gil. Entre su abundante producción, guardada en el Archivo de Música de la catedral, se conserva un Responso IV, Ne recorderis, para los solemnes funerales que el comercio de la ciudad ofreció a su Prelado, con todo el boato y aparato ceremonial que había marcado este tipo de acontecimientos durante la pervi­ ...

CONOCIMIENTO MATEMÁTICO SOBRE NÚMEROS Y OPERACIONES DE LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO

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Araceli Gutiérrez Gutiérrez

2016-01-01

Full Text Available En este artículo caracterizamos el conocimiento matemático sobre nú - meros y operaciones que los futuros profesores de primaria españoles manifestaron en el estudio internacional TEDS-M (Teacher Education and Development Study in Mathematics. A partir de los cuestionarios utilizados en ese estudio, establecemos los conocimientos que deben ponerse en juego para responder correctamente las preguntas que evalúan el dominio concep - tual de números y aquellos otros que están implicados cuando se responde incorrectamente. Organizamos los resultados atendiendo al tipo de problema numérico planteado, al nivel curricular del contenido matemático implicado y al dominio cognitivo evaluado en cada pregunta. Encontramos que los fu - turos maestros mostraron tener un conocimiento suficiente de los contenidos previstos para primaria y los primeros cursos de secundaria con excepción del trabajo con los conceptos razón/proporción/porcentaje y la traducción de una resta de fracciones sencillas en problemas verbales. Los futuros maestros manifestaron un conocimiento insuficiente de los contenidos de matemáticas avanzadas, aunque revelaron conocer la propiedad de la densidad del con - junto de los números racionales. Por la implicación que la formación inicial en Matemáticas de los maestros tiene en la alfabetización numérica de los estudiantes, estos resultados son de utilidad para el diseño de las asignaturas del Grado de Maestro de Primaria en España.

Plan de negocios para el ingreso a la exportación del espárrago congelado

OpenAIRE

Bengoa Medina, Paul; Ramos Montalvo, Margot; Shimabukuro Goto, Juan Carlos

2016-01-01

El presente plan de negocios tiene como objetivo evaluar la posibilidad de exportar espárragos congelados para lo cual se crearía la empresa Peruvian Frozen Food (PFF). El reto principal del presente proyecto es demostrar a los directores del Grupo Matta (GM), propiedad de la familia Matta Curotto, que el incursionar en la exportación de espárragos congelados será rentable y sostenible en el tiempo por sí sola, es decir, sin necesidad de apalancarse en el know how y reconocimiento internacion...

Inmoralidad de la prisión preventiva

OpenAIRE

Jorge W. Álvarez

2014-01-01

El título no me pertenece; por eso lo pongo entre comillas, corno corresponde en rigor gramatical. Lo torné prestado de un precioso trabajo del maestro pisano Francesco Carrara, recién aparecido en una revista de criminología y que manos dilectas pusieron en las mías, conociendo mi vieja pasión por el tema. Y me dije, esto tiene que conocerse por todos los medios posibles para que la voz del viejo maestro resuene con potencia renovada.He aquí, estimado lector, el propósito de esta glosa que h...

Formación de la red de investigadores para la mejora de la educación básica en la Secretaría de Educación Jalisco

OpenAIRE

Ponce Grima, Víctor Manuel; Perales Ponce, Ruth C.

2005-01-01

La formación de la red de investigadores para la mejora de la educación básica responde a una estrategia del Programa Maestro de Investigación Educativa en la Secretaría de Educación del estado de Jalisco (SEI). El propósito es constituir un equipo sólido de investigadores que se forman en la práctica de la investigación, acompañados por investigadores reconocidos, y puedan producir conocimientos pertinentes y prioritarios para los maestros y tomadores de decisiones a través de la cual se hag...

Notas del Consejo Editorial

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Fernando Serpa Florez

1990-08-01

Full Text Available

Merecida Distinción
Complacidos registrados la señalada distinción de que fue objeto en Hiroshima, Japón, durante la celebración del IX Congreso Mundial de la Organización Internacional a Médicos para la Prevención de la Guerra Nuclear (lPPNW el Académico Honorario Alberto Cárdenas Escovar quien recibió el Premio Albert Schweitzer, en reconocimiento a la meritoria labor que ha cumplido en el campo internacional de la medicina.

Fernando Serpa Flórez

Breves de la Academia
En el número anterior de nuestra revista, por involuntaria omisión no se incluyeron dos señalados acontecimientos, que nos apresuramos a subsanar en la presente edición. Se trata del ingreso a la Corporación de dos distinguidos y muy apreciados Miembros de nuestro Instituto, el Académico correspondiente Joaquín Silva, Profesor de Cirugía y eminente maestro de numerosas generaciones médicas, quien disertó en forma erudita y ponderada sobre el tema “Los albores de la Medicina y Cirugía”. Así mismo tomó posesión como Miembro de Número el actual Presidente del Capítulo de los Santanderes de la Academia Nacional de Medicina, ex-decano de la Escuela de Medicina de la Universidad Industrial de Santander y notable escritor y psiquiátra doctor Roberto Serpa Flórez, quien presentó su libro sobre medicina y enfermedades tropicales en Colombia en la primera mitad de este siglo que, en forma interesante y amena, desarrolló alrededor de la biografía de su padre, el también Académico de Número profesor Roberto Serpa Novoa.

TRATAMIENTO DEL ANÁLISIS SEMIÓTICO DEL TEXTO POÉTICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LITERATURA

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Geovannys Montero Zayas

2014-03-01

Full Text Available El artículo aborda la incidencia del método semiótico para el análisis del texto poético en el proceso de enseñanza aprendizaje de la literatura; demuestra cómo el estudiante interpreta las múltiples determinaciones socio-históricas, culturales, psicológicas y hasta biológicas de los códigos lingüístico y poético; explica la decodificación de los códigos culturales individuales y sociales plasmados por el sistema emisor en el poema lírico y la forma en que el estudiante configura los códigos culturales propios en beneficio de la sociedad. Los autores ilustran las múltiples determinaciones de los fenómenos que conforman el código poético, entre los que destacan la métrica, la rima, los recursos expresivos, el tiempo, el espacio y el color, con referencias a obras líricas de autores cubanos y de la literatura para niños. A modo de conclusiones se enumera una serie de insuficiencias presentes en la didáctica de la literatura y trianguladas en intercambios académicos con maestros y profesores.

Resultados psicométricos preliminares de la escala de autoeficacia percibida en maestros de Lima

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Manuel Fernández Arata

2012-07-01

Full Text Available Abstract The perceived self-efficacy is considered as an important concept in many areas of the behavior, especially in teaching performance and stress. This research paper reports the preliminary psychometric findings based on the Perceived Self-Efficacy Scale (Tschannen-Moran & Woolfolk, 2001 in 313 elementary teachers and 352 high school teachers in Lima, Peru. The results concerning item analysis, reliability and internal structure support the psychometric integrity of this instrument in both samples. These results also suggest cross-cultural comparability of the constructs assessed. Given the importance of perceived self-efficacy and stress intervention amongst teachers, this instrument provides a reliable and structurally valid system for measuring these factors. Resumen La autoeficacia percibida es un concepto importante en muchas áreas del comportamiento, y muy especialmente en el desempeño docente y en el estrés. Justamente, el presente artículo de investigación reporta los hallazgos psicométricos preliminares de la aplicación de la Escala de Autoeficacia Percibida (Tschannen-Moran & Woolfolk, 2001 en 313 maestros de enseñanza elemental y 352 de secundaria en Lima, Perú. Los resultados concernientes al análisis de ítems, confiabilidad y estructura interna respaldan la integridad psicométrica de este instrumento en ambos grupos de participantes. Estos resultados también sugieren la comparabilidad intercultural de los constructos evaluados. Dada la relevancia de la eficacia percibida en la investigación y la intervención sobre el estrés docente, el instrumento permite una vía métrica que puede dar información confiable y estructuralmente válida.

Ni profesor, ni maestro… Educador, la figura emblemática en los procesos de educación alternativa de América Latina

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María Isabel González Terreros

2014-09-01

Full Text Available DOI: http://dx.doi.org/10.17227/01212494.39pys77.86 El artículo presenta un análisis sobre la figura del maestro, el profesor y el docente, identificando los elementos que, históricamente y en contextos determinados, dieron vida a estos sujetos de la enseñanza. A la par retoma la tradición latinoamericana en la que se reivindica la labor del educador, figura emblemática para procesos de educación alternativa, que en muchos aspectos tensiona y amplia los debates sobre la función del maestro y el docente de hoy. Para ello, el análisis se respalda en la experiencia concreta de la figura del educador en la Universidad Autónoma Intercultural Indígena (UAIIN que es la universidad del Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC en Colombia.

Atlas Digital del Plan GAM 2013

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Keren Ruiz-Agüero

2014-11-01

Para consolidar las propuestas y alcanzar los objetivos de este plan fue necesario generar un instrumento de información geográfica capaz de analizar y visualizar los contenidos técnicos del proceso de planificación y ordenamiento territorial. Para ello se utilizó el equipo de software y hardware disponible en la SPNDU y en el Centro Nacional de Alta Tecnología (CeNAT. Además se aplicó una metodología que incluyó los procesos de recopilación y el diagnóstico de la información existente, la creación de un diccionario de datos, la estandarización de los elementos cartográficos, la elaboración de metadatos y la generación de nuevas capas. El resultado de esta metodología fue una base de datos simple, accesible, de fácil manejo y con posibilidades de ser replicada, que se constituyó en un atlas digital con 83 mapas y 172 capas de información geográfica. El uso de este atlas digital permitió analizar de manera eficiente la situación de la Gran Área Metropolitana (GAM, Costa Rica.

Editorial, Centenario del Profesor Jorge Cavelier (1895 – 1978

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Fernando Serpa Florez

1995-12-01

Full Text Available

Profesor JORGE E. CAVELIER
Presidente de la Academia de Medicina: 1966-1961.
Presidente Honorario de la Academia: 1961-1978

Se cumple el centenario del nacimiento del profesor Jorge Enrique Cavelier, a quien tanto debe la ciencia colombiana en su polifacética actividad médica, docente y de creador e impulsor de instituciones médicas y de salud pública.

En el hogar formado por el ingeniero francés Germán Cavelier, nacido en Normandía y quien vino a nuestro país a laborar en los trabajos del canal de Panamá y de la dama cartagenera doña Cristina Jiménez, Jorge E. Cavelier, nació el 12 de agosto de 1895, el que al paso de los años sería figura prestante de la medicina colombiana.

De su padre, heredó la severa dignidad de la perseverante consagración al trabajo emblema de su estirpe. Atemperada por la bondad que demostró a los enfermos, en la carrera médica que por la suave influencia materna habría de seguir y en la que descolló siempre.

El doctor Cavelier, luego de graduarse en la Universidad nacional en 1921, siguió estudios de especialización en clínica quirúrgica y urología en la Universidad de Chicago. Se recuerda que al regresar al país fue el primero en traer y aplicar la insulina recientemente descubierta para tratar la diabetes.

Sus servicios a la salud pública abarcaron desde la fundación del Instituto de Higiene de Cundinamarca, su admirable labor como Director de Higiene de Bogotá (1946-48, donde inició la descentralización de este importante organismo creando los primeros Puestos y Centros de Salud~y Ministro de Higiene (1949-50, en que implantó la medicatura rural y los Primeros Planes Nacionales (de Salubridad y Hospitalario, base del progreso y mejoramiento de la salud pública en Colombia.

Como maestro de medicina fue profesor de las cátedras de patología quirúrgica y

Enseñanza de la contabilidad como disciplina académica: Concepciones de ciencias del profesorado y pensamiento crítico

OpenAIRE

Marlón David García-Jiménez

2014-01-01

La presente investigación surge de un proceso de indagación sobre las realidades de la enseñanza de la contabilidad, desde una postura que busca un análisis más trascendente que los propuestos desde la pedagogía contable y el discurso pedagógico tradicional. Se muestran los avances teóricos y los primeros resultados del proyecto de investigación “Modelos de conocimiento científico escolar en un grupo de maestros de programas universitarios de Contaduría Pública”, el cual busca mediante satura...

Identificación, referenciación y análisis de los vectores estratégicos del plan estratégico de ciencia, tecnología e innovación del Tolima

OpenAIRE

Aguilera Alvear, Alexis A.; Centro de Productividad del Tolima

2012-01-01

RESUMEN: Como parte de las actividades metodológicas para la formulación del Plan Estratégico de Ciencia, Tecnología e Innovación del Tolima (PECTIT), se propone la realización de la referenciación internacional con el propósito de identificar los vectores estratégicos de Sistemas Regionales de Ciencia, Tecnología e Innovación (SRCTI) que han contribuido para un “buen u óptimo” desempeño del Sistema como parte del desarrollo socio-económico, productivo, ambiental y tecnológico de regiones ext...

El «Centro pedagógico gratuito» de Málaga: una institución para mejorar la formación de las maestras a finales del siglo XIX

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Carmen SANCHIDRIÁN BLANCO

2010-03-01

Full Text Available RESUMEN: La vida de las Escuelas Normales malagueñas, en el último cuarto del siglo XIX, encaja bastante fielmente en el cuadro general que presentaban las normales del país: «Las escuelas normales se vieron sumidas en un total olvido y abandono durante la primera fase de la Restauración. Mientras la clase política del país vive pendiente de los ritmos turnantes de gobierno y de los debates sobre la cuestión religiosa y otros problemas ideológicos, las instituciones de formación de maestros, así como el resto de nuestro sistema educativo, pasan por un largo período de atonía, a pesar de las críticas que los institucionistas y otros sectores liberales de la nación dirigieron sobre sus responsables».

Guía de actividades manuales y grafoplásticas para maestros/as hospitalarias Activ Arte.

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Villavicencio Alzamora, Ana Lucía

2011-01-01

El presente producto llamado Guía de Actividades Manuales y Grafoplásticas para Maestros/as Hospitalarias “ActivArte”, radica en la importancia de ofrecer una educación y ayuda los niños/as que se encuentran hospitalizados, con la adaptación de una pedagogía adecuada para ellos, definida como Pedagogía Hospitalaria. La Pedagogía Hospitalaria, debe proporcionar bienestar emocional al niño y a la familia, disminuyendo la ansiedad, mejorando su adaptación y ajuste a la hospitaliza...

Impacto financiero de la unificación del plan obligatorio de salud subsidiado (pos-s) en las empresas sociales del estado (ese) de mediana complejidad de Cundinamarca

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Neira Linares, Carlos German; Lozano Vera, Miguel Angel; Rodriguez Rojas, Diego de Jesus

2015-01-01

A partir de la Ley 100 de 1993, el sistema de salud en Colombia ha presentado una serie de trasformaciones que buscan mejorar la prestación de los servicios y lograr cubrimiento de la población no favorecida y excluida del Plan Obligatorio de Salud (POS). Sin embargo, las Empresas sociales del Estado (ESE), en aras de dar cumplimiento a las disposiciones y normatividades que exige la ley, funcionan y prestan sus servicios acorde con los objetivos corporativos planteados por ellas mismas, a pe...

Maestros, Imágenes e Imaginarios Prácticas y saberes en relación con la didáctica de la imagen

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Rafael Barragán Gómez

2011-12-01

Full Text Available los imaginarios de los maestros en torno a la imagen y los lenguajes verbo-visuales en dos instituciones educativas. Apoyado en una metodología etnográfica, el proyecto busca establecer la manera como tales imaginarios se articulan con unas prácticas edu

Diseño de una escala de valoración de álbumes ilustrados para educación infantil: una experiencia para la formación de futuros maestros como mediadores / Designing a picture-book rating scale for preschool education: an experience training future teachers as mediators

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Ana Martín-Macho Harrison

2018-01-01

Full Text Available Resumen: Partiendo de la importancia del mediador en la educación literaria, se presenta una experiencia realizada con 46 estudiantes del Grado de Maestro en Educación Infantil de dos universidades (Castilla-La Mancha y Oviedo. Se pretendió desarrollar su capacidad para valorar lecturas literarias para el aula de infantil, así como detectar carencias formativas. Utilizando una metodología de investigación-acción, se diseñó un plan de acción que se evaluó teniendo en cuenta: un cuestionario inicial, la observación participante, las tareas realizadas y unos cuestionarios finales de estudiantes y docentes. Siguiendo un enfoque de clase invertida, los participantes se documentaron y elaboraron colaborativamente una escala de valoración de álbumes que aplicaron posteriormente en una selección de obras. Los resultados indican que se ejercitó el pensamiento crítico de los estudiantes y se mejoró su formación como mediadores, aunque persisten algunas ideas erróneas sobre literatura infantil que confirman la necesidad de profundizar en este tipo de experiencias. mediator in literary education, this paper presents an experience carried out with 46 students of the Degree in Preschool Education at two Spanish universities (Castilla-La Mancha and Oviedo. The aim was to develop their ability to value literary reads for the preschool classroom, as well as to detect their training needs. By using an action research method, an action plan was designed and subsequently assessed taking into account: an initial questionnaire, participant observation, tasks carried out and both students’ and lecturers’ final questionnaires. Following a flipped classroom approach, participants read and collaboratively elaborated a rating scale for picture books which they then applied to a selection of works. Results indicate that students’ critical thinking was exercised and that their training as mediators improved. Nevertheless, some erroneous ideas

Efectividad de los materiales manipulativos y de los libros de texto en el rendimiento y en la motivación del alumnado

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Fuentes Mora, Raquel

2017-01-01

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2016/2017 Los maestros disponen de muchos recursos que pueden utilizar para enseñar contenidos matemáticos, al mismo tiempo que consiguen captar el interés de los alumnos hacia las matemáticas. El trabajo que se presenta a continuación trata sobre el efecto que tienen los materiales manipulativos y el libro de texto en la actitud y el interés del alumnado. También se comprobará la efectividad de los ...

IN MEMORIAM CARLOS RESTREPO. UN VERDADERO MAESTRO

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Pelayo Correa

2009-01-01

Carlos Restrepo fue el primer profesor de Patología y un miembro ilustre del grupo de pioneros que fundaron la Facultad de Medicina de la Universidad del Valle. Estos pioneros convergieron en Cali en la década de 1950, en posesión de un espíritu renovador y creativo que emprendió con mucho éxito la labor de cambiar la cultura académica del Valle del Cauca. Ellos encontraron una sociedad apacible, que disfrutaba de la generosidad de su entorno, sin deseos de romper las tradiciones centenarias ...

Estado del arte de la seguridad y salud en el trabajo en el plan nacional de seguridad y salud en el trabajo Colombia: 2013-2017

OpenAIRE

Aguillón Ramírez, Mariana C.

2014-01-01

El presente estudio corresponde al estado del arte del Plan Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo Colombia 2013 – 2017 y la incorporación a este, de los principios de seguridad y salud en el trabajo promulgados por la OIT en 2008, y el marco epistémico de la seguridad y salud en el trabajo de la Universidad Nacional de Colombia. A partir de la revisión detallada de los documentos anteriormente mencionados, se prosiguió con la lectura crítica del Plan Nacional de Seguridad y Salud en el ...

NRE102/2: Resoluci??n del Rectorado de la Universidad de Granada por la que se aprueba la programaci??n del Plan de Control Interno, auditorias y otras actividades a desarrollar por la Oficina de Control Interno durante el ejercicio 2016.

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Universidad de Granada

2016-01-01

Resoluci??n de la Rectora de la Universidad de Granada, de 28 de enero de 2016, por la que se aprueba la programaci??n del Plan de Control Interno, auditorias y otras actividades a desarrollar por la Oficina de Control Interno durante el ejercicio 2016. Se incluye la Memoria de Actividades y un seguimiento del Plan Anueal de Control Interno.

Emergencia de las relaciones intergeneracionales en una escuela pública urbana

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Ligia López-Moreno

2011-01-01

Full Text Available El análisis genealógico, des-ocultó cómo en la actualidad se configuran relaciones intergeneracionales entre jóvenes alumnos, alumnas y maestros, maestras adultos y adultas del nivel básico secundario de una escuela pública urbana, examinando la interacción cotidiana en el campo de las relaciones de poder múltiples y móviles en un doble proyecto: la historia de prácticas escolares desde donde se ha creado la separación maestro-alumno y, la historia de las estructuras de poder que han sido practicadas y modificadas en esta escuela.Interrogamos por niveles de existencia del poder, por formas concretas de ejercicio de poder y la constitución de modos de subjetivación (ser maestro, maestra, ser alumno, alumna y los efectos consecuentes en la configuración de las relaciones intergeneracionales (ser adulto, adulta, ser joven hombre mujer en la escuela.

Recuperación del paisaje con fines de ocio. Parque fluvial del Jarama. Comunidad de Madrid. España

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Pinedo, Alejandro

1990-10-01

Full Text Available This paper focuses on a rivershore reclamation scheme for an area of the Community of Madrid (Spain. Due to its location not far from the City of Madrid, recreational water based use was proposed as the final use for this disturbed river environment. The reclamation plan proposes the creation of the Jarama River Park (Parque Fluvial del Jarama that would be integrated into the Rivershore Reclamation Program of the Integral Water Plan of Madrid (Plan Integral del Agua en Madrid-PIAM. Several sets of actions are considered for the reclamation of the river and ponds system. Some of them are: — Reclamation of the old railway corridor located along the river. — Reclamation of the river bed and banks. — Reclamation of the Campillo Pond area.

El plan de recuperación de márgenes y riberas que se describe en el presente artículo, trata de salir al paso y aportar soluciones a los cada vez más frecuentes problemas de restauración y aprovechamiento de terrenos degradados que se plantean en los ámbitos urbanos y periurbano. El plan se localiza geográficamente en un área de la Comunidad de Madrid que posee un alto nivel de degradación y al mismo tiempo un gran potencial recreativo, se trata de el Parque Fluvial del Jarama, situado en el tramo del río Jarama comprendido entre la desembocadura del arroyo de la Vega y la del Manzanares; el Parque Fluvial del Jarama constituye la actuación más ambiciosa dentro del Programa de Recuperación de Márgenes del Plan Integral del Agua en Madrid (PIAM y en él se contemplan una serie de actuaciones que se pueden agrupar en los bloques siguientes: — Restauración de la explanación del ferrocarril. — Restauración y adecuación del cauce y márgenes. — Restauración de la Laguna del Campillo.

Actividades para la formación de profesionales reflexivos en la acción: una propuesta de desarrollo de competencias desde los créditos prácticos en los estudios de Maestro de Educación Especial

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Jordi COIDURAS

2009-01-01

Full Text Available Las experiencias educativas en los centros de Educación Infantil y Primaria de nuestro entorno próximo forman parte de los recursos esenciales para la formación de los futuros maestros. De manera continuada a lo largo de segundo y tercer curso de Magisterio esta realidad constituye el campo de aprendizaje de nuestros estudiantes. En él deberán desarrollar una actividad relacionada con la adquisición del conocimiento teórico en la Universidad. En este marco se reclama a los estudiantes que, además de la observación de los profesionales expertos, sean también docentes diseñando y llevando a término con alumnos de seis a doce años distintas experiencias, que posteriormente deberán analizar y evaluar a partir de distintas estrategias.

El método Delphi, prospectiva en Ciencias Sociales a través del análisis de un caso práctico

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Félix Ortega Mohedano

2008-08-01

Full Text Available En este artículo1 presentamos la metodología prospectiva Delphi, técnica cualitativa de investigación en Ciencias Sociales a través del análisis de un caso práctico. Realizamos igualmente una reflexión sobre las ventajas y desventajas de esa técnica cualitativa, así como sobre la historia, bondades, tendencias y realidades en la aplicación de técnicas prospectivas en nuestro entorno socioeconómico. In memoriam Prof. Dr. Emilio Fontella, padre de la prospectiva, maestro, compañero y amigo

Plan de actividades físico-recreativas para la ocupación del tiempo libre en los adolescentes de 15 a 18 años del Municipio Carirubana en el Consejo Comunal Sabana Grande

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Yamila Sánchez Bello

2011-12-01

Full Text Available El presente trabajo tiene como base el estudio acerca de la ocupación del tiempo libre, por su positiva influencia en la formación de la personalidad del hombre manifestada en su modo de vida al cambiar hábitos, ideología y cultura social de cómo ocuparlo. Consta de tres capítulos que van desde, las concepciones del tiempo libre y la recreación el primero sobre, la caracterización del grupo, la comunidad y resultados del diagnóstico inicial, donde se constata cuál es el tiempo libre que disponen los adolescentes y la poca sistematicidad en actividades, al aplicar de los métodos teóricos y empíricos en el segundo, y un tercer capítulo donde se realiza la fundamentación del plan de actividades físico-recreativa para ocupar el tiempo libre de los adolescentes y al final se analizan los resultados obtenido tras su puesta en marcha. Las actividades van acompañadas de acciones encaminadas a transformar conductas desacordes al buen desarrollo humano, para este propósito se escogieron un grupo de adolescentes en edades entre 15-18 años del municipio Carirubana en el Consejo Comunal Sabana Grande. El plan tuvo como base la aplicación de los conceptos: Tiempo libre, comunidad, adolescente.

El Cuaderno de Campo como Estrategia de Enseñanza en el Departamento De Biología de la UPN. (pág. 61-73

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Paola Andrea Roa

2010-01-01

Una de la prácticas propuestas que posibilita dicha problematización y por ende la reflexión permanente del currículo y de las prácticas que le subyacen a éste, así como de las posturas epistemológicas y disciplinares de los maestros, es el cuaderno de campo. A continuación se presentan algunos elementos que muestran cómo este se constituye en una forma de mirarnos a si mismos tanto de forma individual como colectiva y las posibilidades de ello en términos de la formación personal y profesional de los estudiantes y la cualificación del programa desde la mirada a las prácticas de los maestros del Departamento de Biología.

Aprendizaje-servicio a través de la performance: análisis de una práctica artística para el desarrollo socio-emocional y creativo en la formación inicial del profesorado

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María Elena Riaño Galán

2017-01-01

Full Text Available La pr ctica pedag gica presentada se enmarca en el Aprendizaje-Servicio desde un enfoque art stico. A trav s de una perspectiva docente orientada al desarrollo socio-emocional y de la creatividad en la formaci n inicial de los futuros maestros, se plantea una propuesta inter - disciplinar que pretende, asimismo, fomentar en este colectivo una visi n de la escuela estrecha - mente vinculada con la sociedad del momento. A tal n, se han perseguido objetivos orientados, por una parte, al conocimiento y la re exi n sobre la labor que varias organizaciones del entorno cercano realizan para la mejora de problem ticas sociales de diversa ndole y, por otro, proporcio - nar nuevas modalidades de trabajo en el aula basadas en la pr ctica art stica. Para la elaboraci n de la propuesta se eligi la performance , entendida como arte en acci n , capaz de aglutinar elementos corporales, gestuales, esc nicos y sonoros como representaciones simb licas y met - foras. Los participantes fueron estudiantes de Primero de Grado de Maestro de la Universidad de Cantabria (Espa a de la asignatura Did ctica de la M sica . Las obras resultantes se vinculan con las tem ticas propias de cada entidad (vulneraci n de Derechos Humanos. Los estudiantes, protagonistas de sus acciones creativas, aumentaron su sensibilidad ante los problemas sociales y construyeron aprendizajes desde una vocaci n de servicio.

Plan de Autoprotección del Edificio B8 del Parque Científico y Tecnológico de Gipuzkoa

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Alonso-Etxarri, Alexander

2015-01-01

El presente trabajo tiene como objetivo la elaboración de un Plan de Autoprotección para uno de los edificios del Parque Científico y Tecnológico de Gipuzkoa. Se entiende como autoprotección el sistema de acciones y medidas encaminadas a prevenir y controlar los riesgos sobre las personas y los bienes, a dar respuesta adecuada a las posibles situaciones de emergencia y a garantizar la integración de estas actuaciones en el sistema público de protección civil. Por tanto, una vez descrito el ed...

Crisis de las humanidades y relación ser humano/naturaleza: una experiencia en la formación de maestros de lengua y literatura

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Carlos Andrés Parra Mosquera

2017-07-01

Full Text Available Este artículo se deriva de una propuesta de práctica profesional de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Castellana, de la Universidad de Antioquia, implementada durante 2016 y 2017-I con estudiantes de últimos semestres. Esta propuesta ha sido inédita y precursora en dicho programa, pues pretende favorecer la problematización y la resignificación de la relación entre el ser humano y la naturaleza, en el ámbito de la formación en lenguaje, a partir de la dimensión estética y de diversos desafíos disciplinares, inter- y transdisciplinares que se sitúan en la actual crisis de las humanidades. En un primer momento, se presentan elementos generales de la propuesta y el panorama donde ella se posiciona. El segundo momento describe cuatro ejes centrales de la propuesta. El primero aborda la pertinencia e implicaciones de incorporar la relación del ser humano con la naturaleza en un pregrado disciplinar orientado a la enseñanza de la lengua castellana y la literatura en la escuela. El segundo remite al desafío y la oportunidad que implica emprender una experiencia más allá de los límites disciplinares. El tercero se refiere a la formación de maestros en contextos no escolares. El cuarto alude a cuestiones emergentes, en cuanto a la formación en investigación y el diálogo con saberes indígenas. Finalmente, se presentan algunas conclusiones del proceso.

Educación para el bilingüismo y aprendizaje de maestros: comprensión del desempeño auténtico en la acción de cambiar prácticas pedagógicas Education for Bilingualism and Teacher Learning: Understanding Authentic Performances as Pedagogical Practice Changes

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Claudia Lucía Ordóñez

Full Text Available Resumen Buscando el bilingüismo en estudiantes de un colegio privado de ciudad intermedia en Colombia, un contexto totalmente monolingüe, diseñé y puse en práctica - con un grupo de profesionales de la institución - un currículo basado en desempeños auténticos comunicativos2, que conecta desarrollos en español e inglés. Dirigí paralelamente una investigación cualitativa sobre su impacto3 durante el primer año de su uso, que revela grandes cambios en los ambientes de aprendizaje de lengua en el colegio y una diversidad de niveles de comprensión de este principio fundante del currículo entre los maestros. Esta diversidad de comprensión tiene la particularidad de provenir casi exclusivamente del desempeño auténtico pedagógico, de cambiar radicalmente sus concepciones y prácticas de aula.Abstract In order to achieve bilingualism in the students of a private school in a medium-sized city in Colombia, a totally monolingual context, I and a group of professionals in the institution designed a curriculum based on authentic communicative performances, connecting developments in Spanish and English. I directed parallel qualitative research on its impact during the first year of its use, revealing great changes in the language learning environments in the school and a variety of levels of understanding of this founding principle among the teachers. This diversity in understanding comes almost exclusively from the authentic pedagogical performance of radically changing conceptions and practices of what has to happen in the classroom.

Análisis de los valores cívicos en los manuales de teoría e historia de la educación para la formación de maestros en España

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Ortiz Cermeño, Eva

2015-05-01

Full Text Available Este trabajo analiza los valores cívicos (libertad, disciplina, responsabilidad, participación, cooperación, etc. presentes en los manuales universitarios, en la asignatura Teorías e Instituciones Contemporáneas de Educación, materia que se imparte, en el grado de Maestro de Educación Primaria, en las universidades españolas. Se ha utilizado una metodología cualitativa de tipo descriptivo e inductivo para explicar los datos obtenidos. Se lleva a cabo con la ayuda del programa informático ATLAS.ti para elaborar diagramas de redes y así, poder categorizar y sintetizar los datos analizados. Los resultados obtenidos indican que los autores estudiados inciden en la libertad y la disciplina para potenciar el pensamiento crítico de los estudiantes. Se concluye que existe una relación positiva entre los valores analizados y las teorías educativas por su relevancia en la actualidad.

Efecto de un plan educativo en la capacidad de agencia de autocuidado del paciente con hipertensión arterial en una institución de segundo nivel

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Diana Marcela Achury-Saldaña

2013-01-01

Full Text Available El propósito de este estudio fue determinar el efecto de un plan educativo en la capacidad de agencia de autocuidado del pa- ciente hipertenso en una institución de segundo nivel. Materiales y métodos: se realizó un estudio de intervención pre y postest, con la participación de 83 pacientes con diagnóstico de hipertensión arterial, a quienes se les aplicó el instrumento “ Evaluación de la capacidad de agencia de autocuidado en el paciente hipertenso ” al inicio del estudio y tres meses posteriores a la implementación del plan educativo. Resultados: el plan educativo mejoró tanto la capacidad de agencia de autocuidado global como sus rangos, encontrando significancia estadística con un valor de probabilidad menor de 0,002 y de 0,0001 respectivamente. Conclusiones: las intervenciones educativas estructuradas a partir de la identificación de las necesidades individuales de información, en conjunto con el empoderamiento del individuo y el seguimiento por parte del profesional de enfermería, permiten alcanzar conductas permanentes de autocuidado que facilitan el autoconocimiento, la modificación del comportamiento así como la adquisición de conocimientos y habilidades.

Plan de actividades físico-recreativas para favorecer la permanencia en la práctica del voleibol en niños de 6-9 años del consejo popular Guane 1 del Municipio Guane

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Madelyn Mesa Landín

2011-12-01

Full Text Available Nuestro trabajo está titulado Plan de acciones recreativas que favorezcan la permanencia en la practica del Voleibol en niños de 6 a 9 años, tiene su punto de partida en la problemática consistente en el debilitamiento que existe en la motivación por la práctica del Voleibol de los grupos masivos de las áreas deportivas de la comunidad, por lo que el mismo persigue como objetivo fundamental proponer un plan de acciones físico- recreativas que favorezcan la permanencia en la práctica del Voleibol en niños de 6-9 años del combinado deportivo No 5 del municipio Guane, consistente en acciones tanto físicas, como recreativas como educativas; para la cumplimentación del mismo nos apoyamos en la utilización de diferentes métodos rectorados por el dialéctico materialista, donde podemos encontrar los teóricos, empíricos y estadísticos, destacándose el histórico-lógico, enfoque de sistema y el análisis documental, y dentro los empíricos la encuesta para niños, a entrenadores, la observación y métodos de intervención comunitaria como entrevista a informantes claves y el forum comunitario. Los mismos nos permitieron la recopilación de información, recogida de datos así como el procesamiento estadístico de los mismos, además nuestra investigación se puso en práctica durante un periodo de 3 meses donde podemos plantear que se han obtenido resultados satisfactorios, obteniendo a su vez valoraciones emitidas por especialistas donde sus ideas, criterios, valoraciones y sugerencias nos permitieron profundizar en nuestra propuesta así como su futura puesta en practica, esperando obtener resultados objetivos con vista a su validación y de esta forma hacerla extensiva.

El gesto coréutico en la música hispánica de la segunda mitad del siglo XVIII: una propuesta de interpretación históricamente informada del fandango

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María José Ruiz Mayordomo

2015-01-01

Full Text Available Dentro del marco que ofrece este congreso dedicado al fandango, el equipo formado por la coreóloga María José Ruiz Mayordomo y la musicóloga Aurèlia Pessarrodona quiere presentar un estudio de este género desde su gesto, un aspecto prácticamente ausente dentro de los múltiples enfoques de los que ha sido objeto. Nuestra propuesta parte de una metodología transdisciplinar (músicocoréutica y teóricopráctica que analiza la gestualidad de la obra musical misma captada a través del cuerpo danzante ideal de la segunda mitad del siglo XVIII, estableciendo a su vez un diálogo con el entorno coréutico de la época. Nuestro objetivo en este trabajo es restaurar un fandango de teatro del siglo XVIII. Ante la escasez de testimonios escritos, tomamos como fuentes principales fandangos coréuticos antiguos conservados en la tradición bolera, transmitida de manera ágrafa, oral, visual, corporal y artística, es decir, por aprendizaje directo entre transmisor repetidor y maestro e intérprete. En este caso partimos del baile conocido como Fandango del Siglo XVIII, cuya coreografía encaja perfectamente con la música de un fandango de teatro de finales de siglo XVIII compuesto por Bernardo Álvarez Acero. El análisis de la relación entre gestos musicales y coréuticos de ambas obras proporciona claves para entender estos y otros fandangos musicales de la época. Así pues, esta propuesta pretende acercar a teóricos e intérpretes al fenómeno del fandango de un modo más integral, de cara a restaurar e interpretar estas obras desde un punto de vista coreográfica y coreológicamente informado.

Land Planning: Some Refinements Planificación del desarrollo territorial: algunas precisiones

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Roberto Chiarella Quinhoes

2010-12-01

Full Text Available This paper is an effort to think and to put into evidence the relationships that connect the land management to planning. It is a personal vision and as such it has all the idiosyncrasies and biases. It departs from the clearing of ideas of certain fallacies relating economic growth, development and sustainable development; in order to link the professional work of Geography with planning and investment projects —public and/or private— seen as new market niches to geographers in the process of identification and formulation as well as in the management. The elements that join one topic to another have to pass through the discussion of the strategic approach of territorial planning, as well as by the definition of the necessary tools for its implementation and of the investment projects that impact the territory.Finally, I point to the fact that in order to incorporate the geographers in better conditions to issues of planning, identification of investment projects—as well as management, follow up, plan and project monitoring and evaluation—it is necessary to insist in teaching topics related to strategic planning and managerial indicators.El presente texto representa un esfuerzo por pensar y evidenciar las relaciones que vinculan al desarrollo territorial con la planificación. Constituye, antes, una visión personal impregnada de todas las idiosincrasias e imperfecciones de una tal visión. Parte del esclarecimiento de ciertas falacias relacionadas con el crecimiento económico, desarrollo y desarrollo sostenible; para llegar a vincular el ejercicio profesional de la geografía con la planificación y los proyectos de inversión —pública y/o privada—, vistos, estos, como nuevos nichos de mercado para el geógrafo tanto en su identificación y formulación como en su gestión.Los elementos que unen un punto al otro pasan por la discusión del enfoque estratégico de la planificación territorial, así como por la definición de las

BALANCE DE LOS QUINCE AÑOS DEL PLAN COLOMBIA (2001-2016 Recuperación de la Institucionalidad Colombiana y Consolidación de la Presencia del Estado en el Territorio Nacional

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Julio Cesar Ramírez Montañez

2017-04-01

Full Text Available En el transcurso de los últimos 15 años, los gobiernos de los Estados Unidos y Colombia han trabajado conjuntamente para luchar contra el problema de seguridad más importante que ha enfrentado el continente americano en las postrimerías del siglo XXI. Los grupos Narco terroristas colombianos se convirtieron en la principal amenaza para la seguridad nacional de los Estados Unidos en el hemisferio occidental; no sólo a causa de la producción de drogas y el tráfico de drogas, sino también de las actividades terroristas en contra de los intereses de los Estados Unidos en la región. El Plan Colombia fue una estrategia que tuvo como propósito principal establecer y garantizar un Estado que pudiera ejercer su verdadera autoridad y cumplir con sus obligaciones esenciales. De igual forma, este plan tuvo un componente militar con el fin de poner fin al comercio de drogas mediante la erradicación de cultivos ilícitos. Algunos objetivos del Plan Colombia como reducir el cultivo, procesamiento y distribución de narcóticos ilegales atacando el cultivo de coca no se cumplieron, además, durante estos años el fenómeno de la minería ilegal comenzó a prosperar y se convirtió en una importante fuente de ingresos para los grupos narcoterroristas colombianos. Dentro de los Principales logros se puede establecer que con esta estrategia el Estado Colombiano ha logrado la recuperación de su institucionalidad y la consolidación de la presencia del gobierno en todas las áreas del territorio nacional, así como la reestructuración del sistemas políticos y jurídicos, el fortalecimiento de su economía, la profesionalización de las Fuerzas Armadas y la posibilidad de iniciar un proceso de negociación con las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC y el Ejército de Liberación Nacional (ELN.

Aproximación Histórica al Concepto de Lógica: Avances Parciales de una Investigación que Promueve la Experiencia Estética en Maestros en Formación en Matemáticas y Literatura

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Rubén Darío Henao Ciro

2015-08-01

Full Text Available El texto muestra una aproximación histórica al concepto de lógica en relación con la matemática. Así: expone los aportes de la lógica antigua y la medieval, y problematiza los planteamientos del logicismo y el intuicionismo, con la idea de proponer la razonabilidad estética a partir de la teoría de la abducción de Charles Sanders Peirce. Más adelante, argumenta los fundamentos de la investigación cualitativa con enfoque hermenéutico. Finalmente, propone el desarrollo de la razonabilidad estética a partir del diseño y la puesta en escena de una estrategia didáctica, apoyada en el análisis de relatos de ficción y artículos de investigación. Los primeros resultados de la estrategia muestran que los maestros en formación, tanto en literatura como en matemáticas, en la Universidad de Antioquia, desconocen las posibilidades lógicas y creativas que se pueden vivenciar e identificar en los textos literarios y científicos. Esta dificultad sugiere la importancia de seguir avanzando en el diseño y la vivencia de la estrategia didáctica

Análisis del clima laboral y adaptación al cambio organizacional del personal adscrito al Plan Nacional de Vigilancia Comunitaria por Cuadrantes de la Policía Metropolitana de Santiago de Cali

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Torres León, Javier Alexander

2014-01-01

Tesis (Maestría en Gerencia del Talento Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2014 Este proyecto, se enmarco en la implementación del modelo de gestión humana, en la Policía Nacional y tiene como finalidad correlacionar las características entre el clima laboral y la adaptación al cambio, del personal adscrito al Plan Nacional de Vigilancia Comunitaria por Cuadrante de la Policía Metropolitana de Santiago de Cali (MECAL). El proyecto se realizó dent...

Principales dificultades en el aprendizaje de las Matemáticas. Pautas para maestros de Educación Primaria.

OpenAIRE

Fernández-Carreira, Consuelo

2013-01-01

Las Dificultades de Aprendizaje en Matemáticas pueden ser una de las causas de fracaso escolar y, en ocasiones, pueden llevar al aislamiento de los alumnos en su entorno educativo e incluso al abandono escolar. El maestro debe conocer las causas y características de estas dificultades para poder tratarlas adecuadamente. Hay que destacar, por tanto, el papel tan importante que juega la formación con qué cuenta el docente para abordarlas, pero también su implicación a la hora de dar respuest...

Plan de desarrollo del CBD de Melbourne, Australia

OpenAIRE

MAICAS BELTRÁN, TOMÁS

2015-01-01

El proyecto se desarrolla en una parcela del CBD (Central Business District) de Melbourne. Se plantea como objetivo la planificación urbana y la repoblación del CBD, y se consideran una serie de aspectos relacionados con el desarrollo sostenible. El programa incluye el desarrollo de zonas verdes, edificación vertical, espacios comerciales, culturales y de ocio, oficinas, hoteles y zona residencial. El desarrollo del proyecto comienza con la creación de las calles. Tras crear la edificación qu...

ELABORACIÓN DE REGLAS PROAMBIENTALES: UNA ESTRATEGIA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CULTURA AMBIENTAL EN EL COLEGIO PABLO DE TARSO DE BOGOTÁ D.C.

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Carlos Humberto Barreto Tovar

2015-12-01

Full Text Available Este artículo muestra evidencias del diseño, implementación y evaluación de una estrategia pedagógica orientada por maestros directores de curso de los grados sexto y séptimo de la educación básica secundaria en la elaboración de reglas pro-ambientales mediante los procesos de socialización y aprendizaje concernientes a la solución de problemáticas ambientales para el cuidado y conservación del ambiente natural y social de su aula de clase. La estrategia basada en la acción comunicativa permitió mejorar los conocimientos ambientales, las actitudes ambientales, y los comportamientos pro-ambientales de los agentes educativos, inicialmente en los maestros, a través de la aplicación de conocimientos ambientales para la construcción de una frase que posteriormente se trasformó en una regla pro-ambiental cuyos enunciados corresponden a la realidad, logrando mediante procesos metacognitivos efectos positivos en el grupo de estudiantes, mejorando las condiciones ambientales del espacio escolar, de las relaciones interpersonales entre maestros y estudiantes y ayudando a la consolidación de una cultura ambiental escolar.

Curso teórico-práctico de alimentación en niños con discapacidad :

OpenAIRE

Cabral Torrado, Joana

2014-01-01

Se presenta un curso orientado a Maestros de Educación Primaria especializados en necesidades educativas específicas o cualquier maestro que tenga alumnos afectados por patologías que afecten el correcto funcionamiento del proceso deglutorio, con el objetivo de proporcionar algunas estrategias que faciliten la alimentación de estos niños y concienciar de los peligros derivados de trabajar con alumnos o pacientes con dificultades en la deglución o disfagia.

Plan de gestión integral del riego en la zona de influencia de la acequia de Tabacundo

OpenAIRE

Ochoa Mármol, Alexis Mauricio

2013-01-01

El presente producto consistió en la elaboración de plan integral de riego de la acequia Tabacundo el cual consta de un diagnóstico situacional en la zona de influencia, identificación de problemas, análisis del medio interno y externo, identificación de actores, planteamiento de la misión, visión, objetivos y estrategias para mejorar la gestión del agua de riego en la acequia Tabacundo dentro de los ámbitos socio-organizativo, técnico, económico productivo y ambiental. Este producto se ...

Del libro de las polémicas: La bardolatría, el caracol y los cangrejos: una polémica sobre la poesía de Guillermo Valencia. Una polémica sobre la poesía de Guillermo Valencia

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Vicente Pérez Silva

1980-06-01

Full Text Available A las plumas de Lope de Azuero y Bernardo Arias Trujillo se agrega ahora la de Eduardo Carranza, entusiasta animador y destacado exponente del grupo de poetas denominado Piedra y Cielo, y "uno de los temperamentos más poéticos que ha tenido nuestro país", al decir atinado de Andrés Holguín. Carranza, dueño de una extraordinaria capacidad para el canto -son múltiples sus creaciones poéticas- también arremetió contr a el maestro Guillermo Valencia, considerado por la mayoría del pueblo culto de Colombia como "el máximo poeta de la patria".

Wáshington Delgado: una visión y tres nudos de la Literatura Peruana

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Américo Mudarra Montoya

2011-05-01

Full Text Available Dentro de la producción literaria de Wáshington Delgado (Cusco,1927-Lima, 2003 destaca la figura del creador, del poeta y a elladebemos sumar la imagen del maestro y del crítico. El eje que articulaestas tres construcciones figurativas es la figura del lector, lectorincansable que se solaza con los mundos mágicos de la literatura. UnQuijote que vive con sus personajes de papel, con sus fantasías y sueñosficcionales: un sujeto que dialoga creativamente con sus autorespreferidos como Salinas, Cervantes, Brecht, Vallejo, etc. Así como elhombre creador es por esencia reflexivo, inquieto por comprender yrenovar su entorno vital, el poeta fue también crítico literario y sobretodo maestro, anhelada condición que envuelve tanto al creador comoal analista. Por ello, la reflexión sobre la literatura peruana de Delgado se fundamenta en una comprensión hermenéutica del fenómenoliterario que construye una visión integral del proceso literariorepublicano y con intuición y agudeza identifica tres núcleos conflictivosque definen el campo literario nacional.

Experiencia innovadora de la estructuración ontológica del conocimiento con docentes y estudiantes

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Olga Lucía Londoño Palacio

2017-01-01

Full Text Available El objetivo del presente artículo es evaluar el efecto que produjo la incorporación del software Sistema de Marcos para el Aprendizaje Significativo (SIMAS en las prácticas docentes en dos instituciones educativas, la Escuela Normal Superior de Ubaté, ENSU y la Fundación de Educación Superior Nueva América, FESNA. El enfoque metodológico es mixto, acudiendo a entrevistas, observaciones, bitácoras y diarios de campo desde la perspectiva cualitativa, y a encuestas de percepción aplicadas a docentes y estudiantes en el paradigma cuantitativo. Como resultados se encontró que la incorporación del software generó innovación educativa en los procesos de comunicación entre maestros y estudiantes, pues su uso significó un cambio en el planteamiento de estrategias docentes vinculadas con el uso de TIC que favorecieron el trabajo individual y colaborativo. Así mismo, se percibió un incremento en la motivación los actores frente al proceso de aprendizaje, al encontrar nuevas formas de interactuar entre ellos y con los contenidos, favoreciendo además, la integración de diferentes áreas.

Participación del consejo comunitario de la comunidad negra de Bellavista en la consulta previa para la formulación del plan de manejo ambiental de la central hidroeléctrica del bajo Anchicayá

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Nixon Arboleda Montaño

2016-01-01

Full Text Available El presente trabajo analiza el proceso de participación que se llevó a cabo en el marco de la consulta previa entre el Consejo Comunitario de la Comunidad Negra de Bellavista (CCCNB, situado en el distrito de Buenaventura y la Empresa de Energía del Pacífico (EPSA con motivo de la formulación del Plan de Manejo Ambiental para la actual operación y mantenimiento la Central Hidroeléctrica del Bajo Anchicayá (Colombia. Se presentan los antecedentes de la evaluación de impacto ambiental en el ámbito internacional y en Colombia, y se explica en qué consiste el proceso de la consulta previa en los proyectos que requieren licencia ambiental. Posteriormente se analizan las etapas del proceso (etapa previa; estudios ambientales y socioeconómicos; identificación y evaluación de impactos ambientales; y construcción de medidas de manejo ambiental y finalmente se analiza el proceso de consulta previa, identificando los valores agregados que pudo generar el proceso.

Próspero y el teatro nacional: encuentros transatlánticos en las revistas teatrales de Ignacio Manuel Altamirano, 1867-1876

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Christopher Conway

2014-06-01

Full Text Available En este trabajo, se analiza la demanda de un proyecto nacional de dramaturgia mexicana a partir del quehacer crítico del escritor, periodista, maestro y político mexicano Ignacio Manuel Altamirano en las “revistas teatrales” publicadas en prensa entre 1867 y 1876.

Visualización y simetría en la formación de maestros de Educación Infantil

OpenAIRE

Marjorie Sámuel; Yuly Marsela Vanegas Muñoz; Joaquim Giménez Rodríguez

2016-01-01

Se presenta una investigación orientada a reconocer posicionamientos de futuros maestros de educación infantil cuando analizan tareas escolares que involucran conocimientos geométricos y son desarrolladas por niños de 5-6 años. Se analizan en detalle como estudio previo, las respuestas de tres futuros docentes a una tarea profesional. Los resultados muestran que domina una perspectiva superficial sobre cómo deben interpretarse las acciones de los niños y evidencian algunas aproximaciones sobr...

Un modelo docente para la formación en geometría de maestros en educación infantil

OpenAIRE

Wilhelmi, Miguel R.; Lacasta, Eduardo

2007-01-01

Los estudiantes de Maestro en Educación Infantil manifiestan un modelo epistemológico de las matemáticas que identifica “saber matemáticas” con la resolución de problemas mediante algoritmos y fórmulas. En este trabajo se muestra una experiencia cuyo objetivo es la deconstrucción de este modelo para la construcción posterior de un modelo docente que sitúe a las matemáticas en una perspectiva global de formación en EI.

Disminución del grado de contaminación ambiental producido por los ruidos mediante estrategias de actuación en los pobladores de la provincia de Huancayo

OpenAIRE

Cárdenas Paucarchuco, Julio Braulio

2013-01-01

La presente investigación forma parte de un conjunto de trabajos similares que contienen los resultados de una extensa campaña de medición de ruido, la misma que fue propuesta como tema de tesis en la Unidad de Posgrado de la Facultad de Ingeniería de Minas de la UNCP, para optar el Grado académico de Maestro en seguridad y medio ambiente en minería. Esta campaña consistió en el monitoreo de 38 puntos dentro del distrito Metropolitano de El Tambo, Huancayo y Chilca, con el objetivo de desa...

Plan de marketing para incrementar la captación de clientes PYMES del sector comercial en el Banco Internacional, agencia Ceibos de la ciudad de Guayaquil.

OpenAIRE

Ponce Vélez, Dennys Orlando; Wiesner Flores, María Gabriela

2015-01-01

El objetivo de esta propuesta es incrementar la captación de clientes potenciales del sector comercial de las PYMES ubicadas en la Agencia Ceibos del Banco Internacional, mediante la ejecución un plan de marketing el cual permitirá dar a conocer los servicios financieros que dispone el Banco Internacional The objective of this proposal is increasing the lead generation business customers of SMEs located in International Bank - Ceibos Agency, by executing a marketing plan which will raise a...

MOVIMIENTOS SINFONICOS DE UN ARQUITECTO

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Guillermo E. Felix Tejera

1996-01-01

Full Text Available Compositor, pintor, escultor, administrador, pedagogo, director del Conservatorio e investigador, el Maestro Fabio González Zuleta fue construyendo su vida a golpes de sensibilidad, imaginación y entrega al servicio de la música, de los músicos y de todos los que creen en el desarrollo integral del ser humano a través del arte.

Sala Maestros Cantores - Nuremberg (Alemania

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Loebermann, H.

1971-06-01

Full Text Available The Concert Hall is reached through the entrance vestibule, cloak room area and large foyer from which a spacious patio, treated as landscape, can be seen. Thus, the outside environment is incorporated Into the inside environment which lends great beauty to the unit formed by the entrance area and the foyer while at the same time it establishes a clear separation of the different functions that take place Inside. On this floor there is also another concert room, smaller in size as it holds only 500 persons, with its own foyer, bar, cloak room, etc.; a wide restaurant area, which can be widened towards the outdoor terraces; kitchens; meeting and rehearsal rooms, etc. With regards to the surrounding zone, the green areas existing or created around the Concert Hall help to maintain and emphasize its park like character, already helped by the «Leopold Forest» within which the site is found.El acceso a la Sala de Conciertos se realiza a través del vestíbulo de entrada, zona de guardarropas y gran «foyer» —en comunicación visual con un amplio patio tratado paisajísticamente, lográndose una incorporación del ambiente exterior, al del interior—, lo que da una gran vistosidad al conjunto formado por la zona de entrada y foyer, al mismo tiempo que establece una clara separación de las diferentes funciones que se desarrollan en el interior. En esta planta hay, además, otra sala de conciertos más pequeña —capaz para 500 personas—, con sus correspondientes foyer, bar, guardarropas, etc.; una amplia zona de restaurante —ampliable hacia las terrazas exteriores—; cocinas; salas de juntas, de ensayos; etc. Respecto al entorno exterior, las zonas verdes existentes o creadas alrededor de la Sala de Conciertos contribuyen a mantener y acusar el carácter de «parque», que ya ofrecía el «Bosque de Leopoldo» —lugar del emplazamiento—.

Maestro di Pico i iluminacije u inkunabuli De Civitate Dei (Nicolas Jenson, Venecija, 1475. u samostanu Sv. Duje u Kraju na Pašmanu

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Bojan Goja

2014-12-01

. U prostoru donje margine simetrično su naslikana dva anđela koja kleče na tlu. Anđeli imaju slične fizionomijske osobine kao i lik Sv. Aurelija Augustina. Između sebe pridržavaju lovorov vijenac. U vijencu je kružno polje unutar kojega je naslikan renesansni grb. Polje štita u obliku konjske glave vodoravno je podijeljeno na gornju tamnoplavu i donju polovicu crvene boje. U njemu je prikazan uspravljeni zlatni lav razjapljenih čeljusti okrenut udesno koji se prednjim šapama drži za stablo. Drugi je stupac početne stranice ukrašen sa inicijalom „G“ kojim započinje prva knjiga (liber primus. Inicijal je sastavljen od fitomorfnih motiva plave, zelene, žute i boje ciklame s osjenčanjima izvedenim u različitim nijansama i žutoj boji. Osim opisanih iluminacija i dvaju inicijala na f. 17 inkunabula je na pojedinim idućim stranicama, tj. na početku svake od sljedeće dvadeset i jedne knjige ukrašena sa još isto toliko inicijala sastavljenih od fitomorfnih motiva plave, zelene i boje ciklame na zlatnoj pozadini unutar pravokutnog okvira obrubljenog tankom crnom linijom. To su inicijali „S“ na f. 27r; „I“ na f. 38v; „D“ na f. 49r; „Q“ na f. 60v; „Q“ na f. 72v; „D“ na f. 79r; „N“ na f. 91v; „E“ na f. 103v; „O“ na f. 110r; „C“ na f. 125v; „A“ na f. 137v; „E“ na f. 147r; „D“ na f. 158v; „D“ na f. 170v; „P“ na f. 185v; „P“ na f. 202r; „D“ na f. 216v; „Q“ na f. 236r; „D“ na f. 250r; „C“ na f. 269v i „S“ na f. 284v. Iluminacije inkunabule De Civitate Dei pripadaju sjevernotalijanskoj i venecijanskoj renesansnoj minijaturi a pokazuju brojne i izrazite sličnosti sa radovima koji se u literaturi povezuju sa znamenitim venecijanskim iluminatorom poznatim kao Maestro del Plinio di Giovanni Pico della Mirandola (Maestro del Plinio di Pico ili skraćeno Maestro di Pico. Atribuciju iluminacija inkunabule Maestru di Pico , uz moguću suradnju radionice i pomoćnika poglavito u

El plan de mejora del hábitat minero de Asturias (1966-1969. Bases, contexto y balance territorial.

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Faustino Suárez Antuña

2008-01-01

Full Text Available El fin del periodo autárquico dejaba las comarcas mineras asturianas en una difícil situación. Las estructuras productivas estaban obsoletas, lo que dificultaba la competitividad de su carbón y acero en un nuevo contexto de mercado libre y abierto. Pero más acuciante aún era lo que se refería a su tejido urbano y social. En los años sesenta del siglo XX muchos lugares carecían aún de infraestructuras básicas como carreteras, luz o agua, y todas las cuencas presentaban escasos equipamientos educativos, deportivos, y culturales. El Plan de Mejora del Hábitat Minero intentó corregir estos desequilibrios antes de abordar la reestructuración de sus sectores industriales principales.The autarkic period end left the Asturian mining regions in a difficult situation. Production structures were obsolete, leaving little room to the competitiveness of its coal and steel in a new context of free and open trade. But even more pressing it was regarding its urban and social fabric. In the Sixties of the twentieth century many places still lacked basic infrastructures like roads, electricity or water, and all the basins had little education facilities, sports, and libraries. The Mining Habitat Improvement Plan of will try to correct these imbalances before addressing the restructuring of its main industrial sectors.

Ámbito de aplicación del nuevo sistema laboral procesal

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Rosina Rossi Albert

2014-01-01

Full Text Available Oscar Ermida, mi amigo desde hace veintiocho años; mi maestro desde entonces y en el re-descubrir su pensamiento, para siempre.El nuevo sistema laboral procesal – como le gustaba llamarlo – es, en sí mismo, un homenaje a él. Lo imaginó desde el seno del Derecho del Trabajo, instaló la piedra fundamental, fue artífice principal en su elaboración tramo a tramo, lo defendió antes y después de la aprobación legislativa.Lo siguió soñando hasta sus últimos días, hasta sus últimas fuerzas, como un reducto de esperanza de hacer realidad la dignidad del hombre- trabajador.Un día para recordar: el 12.6.2007 a su instancia , reunió al Ministro de la Suprema Corte de Justicia Dr. Leslie Van Rompaey con el Sub Secretario del Ministerio de Trabajo y de la Seguridad Social Dr. Jorge Bruni. En la ocasión, puso la piedra fundamental. Pocos días después, el 20.7.2007 la Suprema Corte de Justicia dictó la Resolución n . 381/2007 instalando la comisión redactora de un anteproyecto de ley de abreviación de los juicios laborales, que finalmente fue la ley 18.572.El nuevo sistema laboral procesal. La labor de interpretación en el nuevo sistema laboral procesal. Conflicto, proceso y jurisdicción. Análisis de la ley 18.572. Brevísimas conclusiones

Stübel y Reiss : dos viajeros alemanes en la Colombia del siglo XIX

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Juan Guillermo Gómez García

1994-01-01

Full Text Available En su obra monumental Cosmos (1844, en la cual el barón Alejandro de Humboldt, en una visión retrospectiva, sienta las bases teóricas de su obra científica, anota:"He tratado de caracterizar hasta aquí el sentido -escribe en el capítulo primero del segundo tomo, titulado 'La apreciación de la naturaleza según las diversas épocas y pueblos'-, en el que el talento del observador, la vida de los elementos naturales descritos y la diversidad de miras sobre el inconmensurable teatro de fuerzas creadoras y destructivas pueden aparecer como medios de estímulo y emulación de los estudios científicos de la naturaleza". Y añade en seguida: "El escritor que dentro de nuestra literatura, según mi entender, ha abierto con mayor vigor y más acertadamente el camino hacia esa dirección, fue mi famoso maestro y amigo Georg Forster. Con él empieza una nueva era de los viajes científicos, cuyo objeto es el estudio comparado de los pueblos y los países".

NRE92/3: Programaci??n del Plan de Control Interno, auditorias y otras actividades a desarrollar por la Oficina de Control Interno durante el ejercicio 2015

OpenAIRE

Universidad de Granada

2015-01-01

Resoluci??n del Rectorado de la Universidad de Granada, de 3 de febrero de 2015, por la que se aprueba la programaci??n del Plan de Control Interno, auditorias y otras actividades a desarrollar por la Oficina de Control Interno durante el ejercicio 2015.

Context of urban and regional planning from the social perspective / Contexto del urbanismo y ordenación del territorio desde la perspectiva social

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Diego Sánchez González

2011-09-01

Full Text Available This article highlights the importance of urban and regional planning, introducing and noticeably present theoretical and empirical relevance, favoring the theoretical and methodological discussion, and allow to contribute to understanding the urban phenomenon and its territory. Context The editorial committee and the Faculty of Architecture of the Autonomous University of Nuevo León affirm their commitment to contribute to the development and dissemination of research on architecture and urban and regional issues from different disciplinary and interdisciplinary fields of social sciences and humanities national and international level. Este artículo subraya la importancia del urbanismo y ordenación del territorio, introduciendo de forma notoria actualidad y relevancia teórica y empírica, que favorecen la discusión teórica y metodológica, así como permiten contribuir a la comprensión del fenómeno urbano y su territorio. El comité editorial de Contexto y la Facultad de Arquitectura de la Universidad Autónoma de Nuevo León afirman su compromiso de contribuir al desarrollo y divulgación de la investigación sobre arquitectura y asuntos urbanos y regionales desde los diferentes campos disciplinarios e interdisciplinarios de las ciencias sociales y humanidades a nivel nacional e internacional.

Vocación docente versus profesión docente en las organizaciones educativas

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Faustino LARROSA MARTÍNEZ

2010-01-01

Full Text Available El trabajo que presentamos, circunscrito a la formación de los futuros maestros, indaga el sentido de la vocación y profesión docentes en el seno de las organizaciones educativas, en el contexto de la sociedad del conocimiento y en plena convergencia europea. Partimos del análisis de los elementos que han influido y están influyendo en la situación profesional del profesorado: la tradición, las transformaciones sociales, los avances de la investigación y las necesidades de los maestros. A continuación se estudia la evolución de la actividad docente como vocación y se examinan las notas propias de la actividad docente como profesión. Concluimos afirmando que la enseñanza es una profesión con vocación en un ambiente de pluralismo ético y moral.

ANÁLISIS DEL ESTADO ACTUAL DE LA ENSEÑANZA DE LOS GRUPOS SANGUÍNEO

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Cristo Alberto Palacio Muñoz

2015-12-01

Full Text Available El presente artículo realiza un acercamiento al estado actual de la enseñanza del concepto de los grupos sanguíneos a partir de la revisión documental de cuatro documentos previamente seleccionados  de las bases de datos ERIC, Dialnet y SciELO, resultado de la construcción de los parámetros de selección a la hora de la aplicación de la herramienta bibliométrica, y estudiados desde las categorías de análisis de:  las concepciones para la construcción de las narraciones históricas del concepto o metodologías utilizadas en la enseñanza del mismo, la relación con conceptos asociados, el uso del laboratorio, los tipos de enfoques utilizados en la enseñanza de las ciencias, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC en la enseñanza y por último, el rol del maestro en el proceso enseñanza aprendizaje, abordando de este modo distintas dimensiones y percepciones que se dan frente  a este proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo este un concepto utilizado habitualmente en la vida diaria, como en el caso de las historias clínicas o por el contrario en escenarios de educación superior en dónde predomina las investigaciones enfocadas al estudio de enfermedades, estudios estadísticos poblacionales en relación con enfoques didácticos de su enseñanza.

El pensamiento pedagógico de D. José María Lacort: una propuesta para mejorar la formación inicial de los maestros de enseñanza primaria (1858- 1868

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Rufino CANO GONZÁLEZ

2010-03-01

Full Text Available RESUMEN: Algunas de las cuestiones que más han preocupado a muchos de los profesores que a mediados del siglo xix impartían su docencia en las Escuelas Normales de nuestro país han sido, sin duda alguna, el escaso poder de convocatoria que tenía la carrera de Magisterio entre la juventud de la época, la falta de preparación para el inicio de estos estudios, las lagunas que el propio currículo académico generaba en la formación inicial de los alumnos primando, desproporcionadamente, los contenidos culturalistas sobre los pedagógicos, y el abandono social y político, del que asiduamente eran sus víctimas, una vez comenzaban a ejercer su profesión en las escuelas de instrucción primaria. D. José María Lacort, director de la Escuela Normal de Maestros de Valladolid (1855-1891, especialmente sensibilizado con estos temas y, a la vez, firmemente convencido del poder de la educación como agente de cambio social y cultural, elabora una propuesta para mejorar la formación de este colectivo de estudiantes y, de esta manera, atajar los condicionantes que restringían o limitaban el acceso a estos estudios a un sector muy reducido y concreto de jóvenes. En este artículo, sin pretender hacer un estudio exhaustivo de los mismos, nos fijaremos en aquellos que, por su relevancia, estimamos más importantes y atractivos. ABSTRACT: Some of the questions which most concerned many of the teachers at the Escuelas Normales (teacher training Colleges in our country in the mid nineteenth century were no doubt following: — The very slight acceptance of teacher training as a career amongst the youth of the time. — The lack of preparation for taking up this course of study — The large gaps generated by the academic curriculum itself in the initial preparation of the students. The curriculum gave priority, somewhat disproportionately, to the culturalist content rather than to the pedagogic content. — And the abandonment, both social and

Determinantes del trabajo infantil y la escolaridad: el caso del Valle del Cauca en Colombia

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Sebastián Urueña Abadía

2009-10-01

Full Text Available Colombia, al igual que la mayoría de países latinoamericanos, consciente de las repercusiones sociales y económicas negativas del trabajo infantil, se ha comprometido en la lucha por la erradicación de este fenómeno. Prueba de ello es la ratificación por parte del gobierno colombiano en el año 2007, del Convenio 182 de la OIT sobre la Prohibición de las Peores Formas de Trabajo Infantil y la Acción Inmediata para su Eliminación. En el plano regional, como parte del Plan de Desarrollo del Departamento del Valle del Cauca 2008-2011, se está implementando actualmente una estrategia territorial de erradicación del trabajo infantil en sus 42 municipios. Considerando este panorama, este trabajo indaga cuáles son los determinantes del trabajo infantil y la escolaridad en el departamento del Valle a partir de los datos de la Encuesta Nacional de Calidad de Vida del año 2003. Para el análisis se emplea un modelo econométrico Probit Bivariado, que permite el estudio conjunto e interrelacionado de decisiones diferentes, en este caso la asistencia escolar y el trabajo.

Un plan de gestión para la prevención y control de la contaminación del aire por BTX (Benceno, Tolueno, Xileno) en el Área Metropolitana del Valle de Aburrá

OpenAIRE

Rubiano Hernández, Claudia Marcela

2013-01-01

Resumen: El presente trabajo desarrolla un plan de gestión para la prevención y control de la contaminación del aire por BTX (Benceno, Tolueno, Xileno) en el área metropolitana del Valle de Aburrá, el cual se considera necesario de acuerdo a los valores obtenidos en las campañas de caracterización realizadas en las zonas urbanas del valle y que evidencian niveles que sobrepasan la norma en algunos puntos de muestreo poniendo en riesgo a mediano y largo plazo la salud de los habitantes de la r...

MODELO DIDÁCTICO PARA EL USO DE LAS TIC EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO POR EL ESCOLAR PRIMARIO

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Jorge Luis Cueva Delgado

2015-12-01

Full Text Available En el artículo se describe un modelo de gestión del conocimiento de los escolares de la Educación Primaria mediante el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, a partir de los rasgos esenciales para los procesos de búsqueda, selección, procesamiento, comunicación y aplicación de la información. El modelo se centra en los componentes de orientación, planificación, ejecución y la evaluación de las tareas, especialmente, para el desarrollo de la personalidad de los escolares, a partir de la unidad entre lo cognitivo instrumental y lo afectivo motivacional. Se explican las relaciones que se establecen entre los componentes del modelo y los nuevos rasgos que se ponen de manifiesto, lo que evidencia un aprendizaje desarrollador tecnológico-emprendedor como cualidad resultante del modelo y que la gestión del conocimiento adquiere rango de método didáctico, lo cual se validó con un experimento pedagógico en la Escuela Primaria Osvaldo Herrera González del municipio de Puerto Padre en Las Tunas, que permitió preparar a los maestros para que empleen el método propuesto en el trabajo con los escolares en el uso de las TIC para la gestión del conocimiento, y así obtener los resultados esperados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Rosario Camacho. Su docencia e investigación en el ámbito del Patrimonio Histórico.

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María Morente

2013-01-01

Full Text Available Hay personas que trazan caminos y despejan nuevos senderos, que acompasan sus certezas con su compromiso, con la defensa apasionada y lúcida de aquello en lo que creen. Hay personas que nos acompañan en nuestras primeras búsquedas, confiando en nosotros pese a nuestra inexperiencia y que establecen lazos que permanecerán para siempre. Hay personas que por todo esto dejan una huella indeleble y les reconocemos y llamamos maestros. Todo esto evoca lo que siento cuando relaciono a Rosario Camacho con el Patrimonio. Y necesito expresarlo así, porque su contribución científica –brillante también en este campo– se completa con su compromiso valiente y perseverante en los debates y conflictos locales, con su prolífera docencia y con la introducción de esta disciplina. Rosario Camacho fue pionera en la implantación del Patrimonio Histórico en la Universidad Española, capitaneando desde la década de los ochenta una de las líneas de investigación del Departamento de Historia del Arte de Málaga, hoy plenamente consolidada. Apostó por la materia con intuición y valentía en una época en que la disciplina patrimonial comenzaba a esbozarse, propiciando reflexiones sobre el papel del historiador del arte1, un tema vertebral para ella, y consolidando una asignatura en la licenciatura y actualmente grado, que bajo la denominación de "Introducción al Patrimonio", ha formado desde entonces a nuestros alumnos.

FOSILIZ-ARTE: UNA EXPERIENCIA EN EL MUNICIPIO DE FLORESTA (BOYACÁ A TRAVÉS DEL RECONOCIMIENTO DE LOS FÓSILES Y EL ARTE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE (Pag:89-97

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Laura Patricia López Piñeros

2013-01-01

Full Text Available La presente crónica, narra la experiencia pedagógica en el municipio de Floresta Boyacá con los niños de tercero del colegio Héctor Julio Rangel Quintero por medio del arte como estrategia de aprendizaje en la enseñanza de los fósiles, empezando el día tres de mayo de 2012, con la contextualización de sus habitantes, su territorio, sus saberes y sus dinámicas socioculturales. A partir de esta primera visita, se dio pie a la continuidad de una segunda, los días cuatro y cinco de junio del 2012 para la realización de la práctica educativa como maestras y maestros en formación. Conforme a la elaboración del diseño de clase teniendo como eje central la mirada del arte, se quiso promover el gusto, la espontaneidad, la creatividad y el trabajo en equipo de los niños, por medio del cuento, el dibujo, el color y el moldeamiento en greda, a medida que reconocían el patrimonio paleobiológico de su maravilloso municipio. De esta manera, se observa que a partir de la vinculación del arte en la escuela, se pueden conseguir en los niños aprendizajes significativos para fortalecer el reconocimiento de su identidad.

Disminución del rendimiento académico con el Plan Bolonia respecto al plan anterior en España

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María Isabel LÓPEZ RODRÍGUEZ

2016-05-01

Full Text Available La incorporación del Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS verá sus frutos en breve con la salida al mercado laboral de los primeros egresados. En este estudio se realiza una primera valoración de los resultados obtenidos, analizando si el plan de estudios (grado o licenciatura y el uso de las nuevas metodologías docentes han marcado diferencias significativas en el rendimiento académico. Los resultados indican que éste es mayor en los licenciados y para los alumnos que se han beneficiado de una nueva herramienta pedagógica. Se han considerado los datos de dos promociones de doble licenciatura y doble grado. Descartadas, como causas, inputs potencialmente importantes como nivel preuniversitario y opción de bachillerato se plantea, como causa de la disminución del rendimiento, la implantación de los grados con una inversión prácticamente nula, lo que habría supuesto que el alumnado carezca de la disminución de presencialidad requerida para la correcta autogestión académica

REDES SOCIALES: APROXIMACIÓN A UN ESTADO DEL ARTE

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Monsalve-Gómez, Juan Carlos

2013-06-01

Full Text Available Este artículo presenta una revisión de estado del arte sobre las redes sociales, con una aproximación a aspectos relacionados con su impacto en el ámbito educativo, con un énfasis especial en la red social Facebook debido al crecimiento que esta ha tenido en los últimos años. El uso de las redes sociales es cada vez más difundido en el ámbito educativo y es importante, atendiendo a esta realidad, realizar estudios sobre sus posibilidades de uso, impacto y aspectos a mejorar. El texto presenta diferentes miradas de las redes sociales: como espacios de comunicación, su uso en diferentes niveles educativos, espacios de trabajo colaborativo, como apoyo a la investigación y la formación de maestros, entre otros, y realiza, al final, un análisis sobre los diferentes usos de las redes sociales en el ámbito educativo y, para terminar, un análisis sobre el uso de aplicativos educativos al interior de las redes sociales.

de un Proyecto de Formación en Valores

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Esther Fragoso Fernández

2007-01-01

Full Text Available El trabajo que se presenta es un avance de dos de las tres fases que conforman la presente investigación. En este estudio se aprecian los lineamientos teóricos que sustentan el proyecto de investigación y se valora la utilización de la investigación acción como metodología para la formación continua del profesorado, muestra el desarrollo que se llevó a cabo en el colegio, así como, las ventajas y obstáculos que se presentaron a lo largo de su puesta en práctica. En la metodología se contempla la aplicación de la investigación acción como una herramienta de formación del profesorado del Colegio Montessori Tepuente en Cuernavaca Morelos, México, al desarrollar una propuesta educativa en valores para la comunidad escolar. Los resultados reflejan el avance de los instrumentos trabajados con maestros, padres de familia, alumnos y directivos del plantel. La aportación central de esta investigación muestra una versión a nivel descriptivo de la orientación y desarrollo logrado con los maestros a partir de la investigación acción participativa en la elaboración de un programa en valores para todos los ámbitos del colegio. En el desarrollo de la investigación se está aplicando la tercera fase de dicho programa como prueba piloto en el ciclo escolar 2007-2008. Con la investigación se espera dar soporte formativo y académico a la comunidad educativa (directivos, maestros, padres y niños del colegio en particular y a futuro, considerar este trabajo como un modelo para que otras escuelas afines se beneficien con el programa de valores en el colegio.

Designing and Implementing a Distributed System Architecture for the Mars Rover Mission Planning Software (Maestro)

Science.gov (United States)

Goldgof, Gregory M.

2005-01-01

Distributed systems allow scientists from around the world to plan missions concurrently, while being updated on the revisions of their colleagues in real time. However, permitting multiple clients to simultaneously modify a single data repository can quickly lead to data corruption or inconsistent states between users. Since our message broker, the Java Message Service, does not ensure that messages will be received in the order they were published, we must implement our own numbering scheme to guarantee that changes to mission plans are performed in the correct sequence. Furthermore, distributed architectures must ensure that as new users connect to the system, they synchronize with the database without missing any messages or falling into an inconsistent state. Robust systems must also guarantee that all clients will remain synchronized with the database even in the case of multiple client failure, which can occur at any time due to lost network connections or a user's own system instability. The final design for the distributed system behind the Mars rover mission planning software fulfills all of these requirements and upon completion will be deployed to MER at the end of 2005 as well as Phoenix (2007) and MSL (2009).

La pedagogía crítica en la formación del profesorado de educación física, sobre todo una pedagogía ética

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Carmina Pascual Baños

2002-01-01

Full Text Available El presente artículo consta de dos partes, en la primera, defiendo la necesidad del desarrollo de una Pedagogía Crítica en la formación inicial del profesorado tanto general como en el ámbito de la educación física, entendiendo ésta más como una Pedagogía ética que como una orientación curricular. La justicia social y la comprensión del mundo social, incluyendo todas aquellas ideologías que impiden que avancemos hacia una sociedad más justa y equitativa es una cuestión ética y por lo tanto una obligación moral a la que estamos ligados todos los seres humanos. En la segunda parte, intento superar las numerosas objeciones que se le han hecho a la Pedagogía Crítica en las que se le acusa de muy teórica, a través del relato de algunos aspectos de mi propia práctica docente como formadora de maestros especialistas en educación física en una Escuela Universitaria de Magisterio.

Uso de la evaluación en un contexto de múltiples agentes: el caso del plan de desarrollo rural del país vasco (en el marco de la UE

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María Ángeles Díez López

2011-05-01

Full Text Available Este artículo analiza la utilización de los resultados y del proceso seguido en la evaluación de un programa de desarrollo rural basada en un enfoque participativo. Para ello, se utiliza la experiencia de la Evaluación Intermedia del Plan de Desarrollo Rural Sostenible del País Vasco 2000-2006. La premisa fundamental del equipo evaluador es que la participación incrementa la utilización de la evaluación, favoreciendo su uso en el diseño y en la toma de decisiones. El artículo se estructura en dos partes fundamentales: la primera de ellas describe la adecuación del modelo de evaluación participativa a los intereses y propósitos de nuestra evaluación. La segunda parte examina el impacto que este modelo de evaluación tuvo sobre el uso de sus hallazgos y recomendaciones. Esta valoración permitió extraer lecciones que pueden ayudar a reforzar el uso de la evaluación en contextos donde participan múltiples agentes, favoreciendo así el desarrollo de la gobernanza.

COMPUTER MEDIATED PARENT-TEACHER COMMUNICATION (LA COMUNICACIÓN ENTRE PADRE-MAESTRO MEDIADA POR COMPUTADORA

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Juniu Susana

2009-12-01

Full Text Available Abstract:Parent-teacher communication is crucial to children’s education. The literature reveals that parents’ involvement in their children’s education improves outcomes in areas such as learning, attendance, behavior, and graduation rates. Increased and meaningful communication between home and school is likely to enhance parent involvement and may consequently support students’ learning. Schools are using various forms of technology to increase school/home communication, including voice mail, e-mail, school and classroom websites, and web access to individual student information such as attendance, grades, and student portfolios; however, this use is not consistent or widespread. This paper examines the most prevalent parent-teacher communication in a K-12 educational setting and explores various communication options to improve parent-teacher communication. The focus is to examine the communication needs between teacher and parents and the benefits of combining traditional synchronous and asynchronous communication with newer communication technologies to meet these needs.Resumen:La comunicación entre padres y maestros es crucial para la educación de los niños. La literatura revela que la participación de los padres en la educación de sus hijos mejora los resultados en áreas como el aprendizaje, asistencia, conducta, y en las tasas de graduación. Una comunicación efectiva entre la familia y la escuela aumenta la participación de los padres en la educación de sus niños y consecuentemente mejora el aprendizaje de los estudiantes. Las instituciones educativas están utilizando diversas formas de tecnología para incrementar la comunicación familia-escuela, entre ellas están el buzón de voz, el correo electrónico, páginas Web de las escuelas con acceso a la información personal de cada estudiante (asistencia, calificaciones, y actividades escolares. No obstante, este uso no es consistente o masivo. Este ensayo examina

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL CONCEPTO DE MODELO CIENTÍFICO A TRAVÉS DE ANALOGÍAS

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Andrés Raviolo

2010-01-01

Full Text Available En la actualidad se reconoce la importancia de enseñar no sólo el contenido de la ciencia sino también su naturaleza. Los modelos cumplen un rol fundamental en la construcción y el avance del conocimiento científico y también en la enseñanza de las ciencias. El objetivo general de este trabajo es aportar a la problemática de cómo enseñar el concepto de modelo científico. Se presenta un diseño de investigación llevado adelante con alumnos futuros maestros, que incluye el empleo de dos analogías (la caja negra y los mapas. Ambas analogías han sido enriquecidas con respecto a lo que se encuentra en la bibliografía. En este trabajo se muestran los aprendizajes de los alumnos, en términos cuantitativos como cualitativos. También se muestran las dificultades que les surgieron a los estudiantes en la utilización integrada de ambas analogías y en la construcción del concepto de modelo científico.

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL CONCEPTO DE MODELO CIENTÍFICO A TRAVÉS DE ANALOGÍAS

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Andrés Raviolo

2010-09-01

Full Text Available En la actualidad se reconoce la importancia de enseñar no sólo el contenido de la ciencia sino también su naturaleza. Los modelos cumplen un rol fundamental en la construcción y el avance del conocimiento científico y también en la enseñanza de lasciencias. El objetivo general de este trabajo es aportar a la problemática de cómo enseñar el concepto de modelo científico. Se presenta un diseño de investigación llevado adelante con alumnos futuros maestros, que incluye el empleo de dos analogías (la caja negra y los mapas. Ambas analogías han sido enriquecidas conrespecto a lo que se encuentra en la bibliografía. En este trabajo se muestran los aprendizajes de los alumnos, en términos cuantitativos como cualitativos. También se muestran las dificultades que les surgieron a los estudiantes en la utilización integrada de ambas analogías y en la construcción del concepto de modelo científico.

Email Forwardables: Characterizing the Teacher Community in Brazil

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Dilys Karen Rees

2015-01-01

Full Text Available En este artículo se analizan cuatro de doce mensajes reenviables, es decir, correos elec- trónicos recibidos durante un período de cuatro meses, con el objetivo de compren- der los discursos sobre los docentes y la profesión docente que prevalecen en el espacio cultural de los profesores en Brasil. Para analizar estos mensajes reenviados, combinamos el concepto de ámbito cultu - ral (Spradley, 1980 con los principios me - todológicos del análisis crítico del discurso (Fairclough, 2010. Nuestro análisis mues - tra otro aspecto de la identidad de grupo, además del relacionado con las actividades profesionales, que tiene que ver con la sen - sación de ocupar un lugar de bajo prestigio social. Los mensajes, por tanto, al ser envia - dos de maestro a maestro en una cadena continua se convierten en una forma de cohesión social de este grupo en particular.

Urban form at the fringe of Metropolitan Santiago. A result of a normative or profitability plan?. / La forma urbana en la periferia del área metropolitana de Santiago. ¿La consecuencia de una normativa o plan de rentabilidad?

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Mawromatis, Constantino

1999-12-01

Full Text Available Metropolitan Santiago is one of the many Latin American cities which has been developed according to a spread model of urbanisation. This pattern has caused at least two types of consequences: economic and physical ones. The former is shown in the speculation of land value at the rural fringe of the metropolitan area which has low prices, these have suddenly increased after the normative changes in the land use, from rural to urban. The later shows location of massive low-income housing and commercial malls regardless connection to the urban fabric and spatial shaping of the existing city. This results in a chaotic urban form resembling a "patchwork".This paper reviews the scope of a Chilean policy instrument called "Plan Regulador" used to control physical urban growth, particularly sprawled on the fringe of the city. It is believed that as a consequence of this Plan, normative procedures are not good enough for achieving its objectives. Conversely, urban form appears to be a result of a profitability plan made by private developers. Given the weakness of this instrument, some recommendations related to spatial models are suggested to incorporate to or complement the "Plan Regulador"./ El Plan Regulador Comunal es el instrumento normativo de planeación urbanística chilena, cuya formulación pretende regular en el ámbito comunal básicamente los siguientes aspectos: los usos de suelo, las condiciones de edificación y subdivisión del suelo, la red vial estructurante y los limites urbanos.Se cree que este instrumento es imperfecto toda vez que no incorpora en la normativa una dimensión clave del urbanismo: la morfología urbana, entendida como el sistema espacial tridimensional de la ciudad. Por el contrario, el análisis empírico demuestra que factores como la forma urbana son respuestas del libre juego de fuerzas económicas y sociales modeladoras del espacio. En consecuencia, lo que domina es un patrón de urbanización en vez de un

Representaciones sociales que tienen los docentes del programa de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional sobre las competencias propias de su saber disciplinar

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Luis Carlos Pérez Ferro

2012-12-01

Full Text Available La investigación que se presenta describe las representaciones sociales que tienen los docentes del programa de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional sobre las competencias propias de su saber disciplinar. Los presupuestos referenciales gravitan sobre la propuesta teórica de Moscovici y sus desarrollos ulteriores. Se utiliza el enfoque plurimetodológico, que refiere a la utilización de métodos interrogativos y asociativos basados en la expresión verbal. Los sujetos participantes del estudio son maestros de la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional. Los resultados mostraron que el núcleo central del corpus de la representación de la competencia se asocia a términos como: pensamiento complejo, capacidad, desarrollo, formación y aprehensión. Los docentes de Educación Física de la UPN concentran gran parte de su trabajo en el desarrollo de competencias básicas, circunscritas, fundamentalmente, a procesos cognitivos.

Implantación del sistema ERP SAP R/3

OpenAIRE

Muñoz Fernandez, Jorge Juan

2012-01-01

El objetivo del presente trabajo ha sido realizar un estudio de investigación y desarrollo sobre la implantación del sistema Enterprise Resource Planning (ERP) SAP R/3 de una empresa. L'objectiu d'aquest treball final de carrera ha estat realitzar un estudi d'investigació i desenvolupament sobre la implantació del sistema Enterprise Resource Planning (ERP) SAP R/3 d'una empresa.

The planning of the agricultural sector as an axis of the provincial development strategy in Pinar del Rio

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Rancel Cardoso Carreño

2016-12-01

Full Text Available The current international environment presupposes the promotion of territorial development strategies as a pressing alternative to the imposing globalization that expands every minute, our country is in search of alternatives within the global economic crisis and the increasing price of Food, and the need to enhance strategic planning from the public management of local governments, as an opportunity for local actors to assume their true role and contribute from a decisive position to the improvement of living conditions Within their provinces. Special emphasis is given to the agricultural sector by its impact on the satisfaction of the basic needs of the population and the weight it has in order to guarantee the food and nutritional security that has been declared a priority of national security. The general objective is to base a proposal of mission, axes and programs prioritized of the agricultural sector of the province of Pinar del Río. For this, the main theoretical and methodological foundations on the process of designing territorial development strategies are systematized; And assesses the current situation of the strategic planning process in the management of local agrarian development in the context of the province of Pinar del Rio.

Determinantes de la calidad de la educación: una función de producción educativa para Ecuador

OpenAIRE

Muñoz Jiménez, Viviana Victoria

2007-01-01

La calidad de la educación es un tema que se lo vincula solamente con mejoras en salario de los maestros o infraestructura escolar, pero la literatura evidencia que esto no es un principio, existen otros factores como materiales para los alumnos, entrenamiento de los maestros, relación con los padres, etc., que afectan de manera directa a los logros académicos. Esta investigación presenta cuáles son aquellos factores que inciden en la calidad educativa de niños de áreas rurales del Ecuador y ...

LA COLECTIVIZACIÓN DE LA VIVIENDA EN EL SUBURBIO DE BAJA DENSIDAD. APROXIMACIONES A PROPÓSITO DEL PLAN TERRITORIAL METROPOLITANO DE BARCELONA / The collectivization of housing in the low density suburbs. Approaches regarding the regional metropolitan plan

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Roger Joan Sauquet Llonch

2011-11-01

Full Text Available RESUMEN El crecimiento de los suburbios de baja densidad alrededor de las ciudades españolas durante la anterior década plantea un grave problema ambiental. No sólo es su crecimiento en extensión y la consiguiente reducción de áreas agrícolas o forestales lo que es preocupante, sino también la dependencia de sus habitantes del automóvil y la inviabilidad del transporte público. Para minimizar desplazamientos, el Plan Territorial Metropolitano de Barcelona propone inserir focos de densidad en el interior de estas áreas. Sin embargo, el Plan carece de propuestas arquitectónicas concretas; simplemente apunta hacia una dirección. Más allá del criterio ambiental, este artículo utiliza esta propuesta del Plan para reflexionar sobre qué sensibilidades debería respetar la vivienda colectiva suburbial, entendiendo que es desde el habitante y su modo de vivir como debemos empezar a abordar la “colectivización” del suburbio. La aproximación se efectúa mediante la revisión de ejemplos de edificios residenciales surgidos en distintos momentos arquitectónicos del siglo veinte, que resuelven de una u otra forma la relación de la vivienda con un espacio exterior privado, una relación de especial trascendencia para cualquier habitante suburbial. Estos modelos se agrupan en tres conjuntos: las viviendas obreras del primer tercio de siglo, los edificios escalonados generados durante el Movimiento Moderno y los diseños residenciales “inacabados” del tercer mundo. Después de observar los recursos utilizados en estos modelos concluimos con una serie de consideraciones inspiradas, a la vez, en otros ejemplos residenciales más recientes y orientadas a alumbrar el dilema entre densidad y suburbio en la actualidad. SUMMARY The growth of low-density suburbs around Spanish cities during the past decade poses a serious environmental problem. Not only is it the growth in size and the consequent reduction in agricultural or forest areas

La filosofía para niños en el fortalecimiento del pensamiento superior

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Ramiro Llanos Bolívar

2015-08-01

Full Text Available ResumenEste artículo muestra que a través de la filosofía para niños se puede dar una educación distinta a la ofrecida cotidianamente, y con la cual niños y jóvenes mientras participan activamente en el programa construyen sus propias herramientas para vivir en comunidad, es decir, van creando espacios necesarios para la formación de un nuevo ciudadano: disertación, diálogo y comunicación; el trabajo, además, presenta la implementación del proyecto en una institución educativa, Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla, considerándola como centro de formación en ciernes de un arquetipo de maestros. AbstractThis paper shows that through philosophy for children, an education which is different from the one offered daily can be taught. With this type of education, children and young people alike can participate actively in the program while they build their own tools to live together; that is to say, they create spaces necessary for the formation of a new citizen: lecture, dialogue and communication. Furthermore, the work also presents the implementation of the project at “Escuela Normal Superior del Distrito” in Barranquilla, considering it as a training center in the making of an archetype of teachers.

Vulnerabilidad y riesgo sísmico de los edificios residenciales estudiados dentro del Plan Especial de evaluación del riesgo sísmico en la Comunidad Valenciana

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Serrano-Lanzarote, B.

2015-09-01

Full Text Available This paper presents a study about the seismic vulnerability of residential buildings in the Valencian region, as part of the Special Plan for the seismic risk. The regional government has the obligation to develop these type of plans in areas with seismic intensities higher than VII degrees, accord to the European Macroseismic Scale. The methodology used to identify the constructive characteristics in the region, age of buildings, to assign seismic vulnerability classes, to estimate potential damage caused by a probable earthquake and mapping the risk arising, is presented. We highlighted the estimation of an average high damage of 13 % of the number of buildings in the Alicante region, decreasing in Valencia and Castellon to 8 % and 0.2 %, respectively. To manage data a geodatabase has been created, managed by a Geographic Information System, a very effective tool, specially to the immediate response to multicriteria questions.Se presenta un estudio sobre la vulnerabilidad sísmica de edificios residenciales en la Comunidad Valenciana, como parte del Plan Especial frente al riesgo sísmico que dicha comunidad tiene obligación de elaborar al tener poblaciones con intensidades sísmicas superiores a VII grados, según la Escala Macrosísmica Europea. Se exponen los resultados y metodología seguida para identificar las características constructivas de la región, antigu.edad de sus edificios, asignar clases de vulnerabilidad sísmica, estimar daños potenciales ocasionados por un probable sismo, así como cartografiar el riesgo derivado. Se destaca la estimación de un daño grave del 13 % del número de edificios para la provincia de Alicante, disminuyendo en las provincias de Valencia y Castellón hasta el 8 % y el 0,2 %, respectivamente. Para la gestión de la información se ha creado una geodatabase, administrada por un Sistema de Información Geográfica, herramienta que ha resultado muy eficaz, especialmente para la respuesta inmediata a

Diseño de un plan de gestión de recursos humanos basado en competencias para la Defensoría del Pueblo Matriz Quito

OpenAIRE

Bedoya Vinueza, Luis Enrique

2011-01-01

Toda organización tiene como su mejor recurso a sus trabajadores, sea esta pública o privada; sin embargo, en nuestro país al estar tan deteriorada la imagen del sector público se puede afirmar que es mucho más importante enfocar la importancia del recurso humano y como obtener el mayor provecho del mismo. Un plan de gestión “basado en competencias” indica colocar al personal en el área en el cual se va a obtener mejor beneficio de sus habilidades, destrezas, aptitudes; p...

Cuerpo reconocido: Formación para la interacción sin violencia en la escuela primaria

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Ruth Milena Páez Martínez

2009-01-01

Full Text Available Las cuestiones ¿por qué se presentan las interacciones violentas entre las personas menores? ¿cómo se caracterizan? ¿qué mecanismos de reflexión y posibles acciones pueden orientar y abordar los maestros y maestras?, movilizan el desarrollo del presente artículo a lo largo de tres reflexiones analíticas: la primera, en torno a la experiencia de sí mismo y del otro por el cuerpo, como una condición necesaria para el autoconocimiento y el reconocimiento; la segunda, referida a la experiencia del juego en los niños y niñas escolares, como opción de formación en la interacción "no violenta", en tanto hace posible la inmersión en un mundo nuevo en donde el otro, incluso el extraño, pueda interactuar con sus pares; y se dejan algunas pistas sobre la experiencia del cuerpo del propio maestro o maestra en la formación de los niños y niñas. Todas ellas, como posibilidad y apuesta para la interacción sin violencia en los niños y niñas de primara, gracias al reconocimiento del cuerpo.

LAS PRÁCTICAS DE CAMPO UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA CONSERVAR EL ECOSISTEMA DE PÁRAMO DESDE ELESTUDIO ECOFISIOLÓGICO DEL FRAILEJÓN (ASTERACEAE: ESPELETIA.

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Maryury Fernanda Gómez Barrera

2014-05-01

Full Text Available Esta investigación destaca la importancia del maestro de ciencias como promotor de actitudes, conocimientos y prácticas hacia la conservación del ecosistema páramo a través de las prácticas de campo, en estudiantes de secundaria del Colegio Siervas de San José, como un acercamiento a la conservación de los ecosistemas Colombianos. Recurriendo para ello al estudio ecofisiológico de una planta concreta, endémica y de gran significado ecológico y social para el ecosistema páramo, el  frailejón (Asteraceae: Espeletia. La investigación presenta un enfoque  mixto o multimodal, recurriendo a la IEP (Investigación como Estrategia Pedagógica como metodología  central y fundamental para el desarrollo de esta investigación, se logran describir las nociones de las estudiantes en cuanto a la conservación, la ecofisiología, el páramo y el frailejón; y se caracterizaron algunas  actitudes, prácticas y conocimientos conservacionistas de las estudiantes en cuanto al páramo evidenciando las transformaciones durante el proceso.

LO CIERTO Y LO INCIERTO DEL JUEGO Y LA LÚDICA EN LA ESCUELA

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Jenny Johana Castro Ballén

2014-03-01

Full Text Available El presente escrito contiene la reflexión sobre el papel que cumplen el juego y la lúdica en la escuela apartir de lo que maestras y maestros piensan sobre estos dos conceptos y, en general, desde la preocupaciónporque cada vez más la escuela, como institución social, pareciera querer alejar al individuo deconstruirse como ser humano y social debido a su carácter prescriptivo hasta para el goce, el disfrutede placeres sencillos, el ocio, el tiempo libre, entre otros. Las ideas y cuestionamientos sobre las prácticas,usos y desusos del juego y la lúdica que aquí se exponen tienen como propósito invitar al lectora dialogar, actuar y transformar las prácticas educativas caracterizadas por actividades condicionadasque corroboran el deseo de control y disciplinamiento de la institución escolar, pues continúa predominandola perspectiva utilitaria del juego y la lúdica en la escuela. Desde allí se construye una críticacontundente que, se espera, anime la búsqueda y fortalecimiento de experiencias alternativas para eltiempo y el espacio escolar, subvirtiendo el orden establecido y reivindicando el placer y la diversiónen lo cotidiano.

PRESTACIÓN POR DEPENDENCIA EN UN PLAN DE PENSIONES EN FUNCIÓN DE LA MORTALIDAD ESPECÍFICA DEL BENEFICIARIO

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J. Iñaki de la Peña

2017-06-01

Full Text Available Una de las contingencias para causar la prestación en un plan de pensiones es la dependencia en grado de severa o gran dependencia. Su inclusión en las especificaciones conlleva la necesidad de realizar una serie de consideraciones para ser contemplada como contingencia.El objetivo de este trabajo es desarrollar la metodología para incorporar esta prestación en un plan de pensiones que ya se encuentre implantado y tenga en cuenta la mortalidad inherente al dependiente severo o gran dependiente. Esto conduce a un sistema que permite una equivalencia financiero-actuarial que determine la prestación actuarialmente equivalente para el beneficiario fijándose un factor de conversión equivalente. De este modo se consigue un sistema justo y equitativo con cada situación personal del dependiente, entendido como una adaptación de la pensión a la situación biométrica del beneficiario favoreciendo el aspecto social de la prestación. One of the contingencies into a pension plan is the dependence in high degrees (severe or great dependence. The inclusion into the pension scheme asks a series of considerations to face this contingency. The aim of this work is to develop the methodology to incorporate this benefit into a pension plan that is running and bears in mind the different mortality rates between the beneficiary and the dependent. Upon this point of view, the system allows a financial - actuarial equivalence to determine the equivalent benefit for the beneficiary under an equivalent actuarial factor. Thus, there is obtained an equitable system according to every personal situation. That is doing an adjustment of the benefit under biometric situation of the beneficiary adding a social aspect to the pension plan.

DIMENSIONES DEL RIESGO PERCIBIDO EN EL PROCESO DECISORIO DE ELECCIÓN DE UN PLAN DE SALUD PRIVADO: UN ESTUDIO DE CASO

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LUCIENE EBERLE

2014-01-01

Full Text Available Este estudio busca identificar las dimensiones del riesgo percibido que pueden ser decisivas en la elección de un plan de salud en el momento de la elección de compra. Se realizó un sondeo apli - cado a 216 entrevistados por medio del análisis factorial, el conjunto de 28 atributos se agrupó en cuatro factores, que representaron un índice de explicación de 61,08%. Se concluye que la identifi - cación de las dimensiones del riesgo percibido puede ayudar a las empresas de salud a dar prioridad a acciones, considerando la percepción de los clientes, en el sentido de disminuir la inseguridad y el sentimiento de pérdida en las operaciones de los servicios ofrecidos

Plan preventivo terapéutico integral y recuperación del equilibrio oclusal en Odontopediatría: Caso clínico

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Graciela A García Righetti

Full Text Available Resumen Paciente de 12 años de edad, sexo femenino, derivada a la Cátedra de Odontopediatría, Facultad de Odontología, UdelaR. Presenta dentición mixta, ausencia del 4.2 y falta de espacio para su erupción, persistencia del 8.3, desplazamiento dentario, desvío de línea media inferior a derecha y diastemas ánteroinferiores, insuficientes para ubicar el diente retenido. La relación molar sagital es clase II de Angle, con falta de espacio para la erupción del 1.3. Radiográficamente se identifica un Odontoma compuestoa, traba de erupción del 4.2 y 4.3. El plan de tratamiento integral consta en una primera etapa de educación para la salud, control de la infección, refuerzo del huésped y asesoramiento dietario. Una segunda etapa, ortodóncico-quirúrgica: instalación de aparatología ortodóncica para recuperar espacio y centrar línea media; eliminación quirúrgica del odontoma; ubicación en la arcada de los dientes retenidos y correcta relación canina y molar. Recuperada la armonía oclusal, se establecen controles programados

Conocimientos y experiencias de candidatos a maestros sobre la aplicación de prácticas promotoras de resiliencia educativa

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Yitza A. Arcelay Rojas

2014-09-01

Full Text Available El propósito de este artículo fue explorar los conocimientos y experiencias de estudiantes matriculados en la práctica docente de una universidad privada en Puerto Rico, sobre la implantación de prácticas en la sala de clases que contribuyan al desarrollo de la resiliencia educativa. El marco teórico fue el modelo de la Rueda de Resiliencia de Henderson y Milstein. Los participantes fueron seleccionados de la población de estudiantes de práctica docente del nivel elemental y secundario de un recinto de una universidad privada. El diseño fue cualitativo hermenéutico y se utilizó la técnica de entrevistas de grupo focal. Cuatro grupos focales se configuraron: dos para explorar los conocimientos y experiencias de los participantes del nivel elemental y dos para el nivel secundario. Los hallazgos más significativos recayeron en la falta de conocimiento del concepto resiliencia. A pesar de esta falta de conocimiento, la mayoría de los participantes (70% mencionaron la aplicación de diversas prácticas que se relacionan con la promoción de la resiliencia educativa y enfatizaron la importancia que tenía para ellos el establecimiento de una relación estudiante-docente caracterizada por apoyo y afecto. Sin embargo, menos del 50% de los candidatos a maestro expresó la aplicación de las siguientes prácticas que promueven la resiliencia: Enseñar destrezas de asertividad, implantar tutorías entre pares y promover las actividades extracurriculares. Los participantes indicaron la necesidad de recibir mayor preparación en el entendimiento de qué es la resiliencia y en cómo promover la resiliencia educativa. The purpose of this article was to explore the knowledge and experiences of students enrolled in a teacher preparation program at a private university in Puerto Rico, on their ability to implement strategies in the classroom that contribute to the development of educational resilience. The theoretical framework was the resilience

Enseñanza de la contabilidad como disciplina académica: Concepciones de ciencias del profesorado y pensamiento crítico

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Marlón David García-Jiménez

2014-01-01

Full Text Available La presente investigación surge de un proceso de indagación sobre las realidades de la enseñanza de la contabilidad, desde una postura que busca un análisis más trascendente que los propuestos desde la pedagogía contable y el discurso pedagógico tradicional. Se muestran los avances teóricos y los primeros resultados del proyecto de investigación “Modelos de conocimiento científico escolar en un grupo de maestros de programas universitarios de Contaduría Pública”, el cual busca mediante saturaciones teórico-conceptuales (Teoría fundamentada generadas a través de revisión teórica, mediciones de intencionalidad y análisis del discurso, establecer el estado actual de la formación contable a la luz de la enseñanza de las ciencias, planteando elementos para la comprensión de la enseñanza de la contabilidad como disciplina académica, problematizando el acto formativo y determinando razones para las prácticas tradicionales de enseñanza en programas de Contaduría Pública y el rezago en términos de evolución conceptual del estudiantado.

Plan de negocios Finadsoft: [Plan de negocios para la creación de una empresa de consultoría enfocada en el desarrollo e implementación de un sistema de información hecho a la medida de las necesidades del cliente

OpenAIRE

2013-01-01

El trabajo contiene el plan de negocios para la creación de una empresa de consultoría enfocada en el desarrollo e implementación de un sistema de información hecho a la medida de las necesidades del cliente dirigida a Pymes manufactureras. Mediante la caracterización del mercado examinando la industria del software, analizando las características y necesidades del cliente en cuanto a la administración, uso de la información y realizando un análisis financiero que permitan evaluar la rentabil...

Actividades físicas recreativas culturales para ocupar el tiempo libre del adulto mayor en edades comprendidas entre 56 y 76 años del cdr numero 5 de la zona 28 de la circunscripción 28 del Consejo Popular Carlos Manuel del Municipio Pinar del Río

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Vidal E. Arencibia Llanes

2009-06-01

Full Text Available La investigación realizada tiene como objetivo la propuesta de un Plan de actividades físicas recreativas culturales en función de la ocupación del tiempo libre del adulto mayor entre del CDR número 5 de la zona 28 de la Circunscripción 28 del Consejo popular Carlos Manuel del municipio Pinar del Río. La  misma se inició desde el 2007 a partir de las necesidades de la comunidad de  realizar  actividades  físicas  recreativas  culturales  para  la  ocupación  del tiempo libre, a través del  diagnóstico se constató el nivel de ofertas recreativas que se le brindaban, las que evidenciaban que eran limitadas y con escasa frecuencia,  por  lo  que  nos  dimos  a  la  tarea  de  confeccionar  una  plan  de actividades con características físicas recreativas culturales, a partir de las realizadas anteriormente que respondieran a sus gustos, edades y preferencias. Se selecciona a la comunidad comprendida entre 56-76 años como el mejor de los escenarios donde se desarrolla los problemas sociales, pero también el lugar donde se expande la subjetividad humana en su máxima expresión en la búsqueda de soluciones a los problemas. Este plan de actividades que se propone contribuye al aprovechamiento del tiempo libre  orientado lo que trae beneficios para elevar la calidad de vida propiciando un mejoramiento de las relaciones interpersonales y del sentido de pertenencia de estas personas por su territorio. Cuestiones estas que fueron detectadas durante la aplicación de los diferentes instrumentos de investigación como observación, encuestas, entrevistas, así como la utilización de técnicas estadísticas y participativas.

TIC, estilos de aprendizaje y competencia musical en los estudios de grado de Maestro

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Ramón Cózar Gutiérrez

2015-12-01

Full Text Available El desarrollo de las TIC ha traído consigo la difusión global de la música, así como la aparición de nuevas formas de consumo musical. Nuestro objetivo es analizar la competencia musical de los jóvenes (conocimientos, usos y actitudes tomando como muestra la población universitaria de los Grados de Maestro en las especialidades de Infantil y Primaria (n =172 de la Facultad de Educación de Albacete, de la Universidad de Castilla-La Mancha. Para ello, se sigue un enfoque cuantitativo con diseño descriptivo mediante la encuesta USMUS. Los resultados revelan que los estudiantes de Primaria muestran conocimientos y usos musicales en relación con las TIC superiores a los de Infantil, al mismo tiempo que le otorgan un papel más destacado para su formación académica por sus implicaciones prácticas.

Los contenidos curriculares del plan de estudios: una propuesta para su organzación y estructur

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2001-01-01

Full Text Available La propuesta para organizar y estructurar elcontenido curricular de los planes de estudio, se generade la información recopilada, mediante técnicas cualita-tivas, acerca de la experiencia o de los docentes, estu-diantes y profesionales en servicio que participaron comoinformantes del estudio. Ésta se enmarca dentro de unaconcepción curricular holística que enfatiza la transmi-sión de la información de forma integrada y de maneraparticipativa y dinámica, propiciando la construcción deconocimientos. Los lineamientos metodológicos se presen-tan en dos apartados: la organización de los contenidosprogramáticos que aborda los ejes, las líneas curricularesy los criterios para organizar el contenido y, en el segun-do apartado, estructura de los contenidos del plan de es-tudios se organiza la información en dos áreas académi-ca y personal

Complexity Results in Epistemic Planning

DEFF Research Database (Denmark)

Bolander, Thomas; Jensen, Martin Holm; Schwarzentruber, Francois

2015-01-01

Epistemic planning is a very expressive framework that extends automated planning by the incorporation of dynamic epistemic logic (DEL). We provide complexity results on the plan existence problem for multi-agent planning tasks, focusing on purely epistemic actions with propositional preconditions...

ANÁLISIS DEL PENSAMIENTO DE DOCENTES NÓVELES EN EDUCACIÓN FÍSICA MEDIANTE LA UTILIZACIÓN CONJUNTA DE TÉCNICAS CUANTITATIVAS Y CUALITATIVAS

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J. Granda

2010-09-01

Full Text Available

RESUMEN

En el ámbito de la investigación educativa en particular, y en el de las ciencias sociales en general, encontramos posiciones enfrentadas entre los defensores de los dos grandes paradigmas o perspectivas de investigación: la investigación positivista o cuantitativa y la investigación naturalista (también denominada etnográfica, fenomenológica, interpretativa o cualitativa. Son muchas las voces que abogan por adoptar posiciones eclécticas, donde ambos paradigmas se complementen y enriquezcan la investigación, en contraposición a situaciones de rigidez conceptual, de reduccionismo intelectual que perjudican en vez de favorecer el avance del conocimiento. El estudio que se recoge en este artículo utiliza esta vía de complementariedad entre ambos métodos, con objeto de encontrar relaciones entre las diferentes categorías halladas en el estudio del comportamiento docente de maestros-especialistas noveles en Educación Física.
PALABRAS CLAVE: Metodogías de investigación educativas. Pensamiento del Profesor. Formación Inicial. Maestros noveles de Educación Física

In the ambit of the educational research in particular, and in that of the social sciences as a rule, we find positions faced between the advocates of the large two paradigms or perspectives of research: the positivist or quantitative research and the naturalist (also designated etnography, phenomenologic, interpretive or qualitative research. They are many the voices that advocate by adopting eclactical positions, where both paradigms are complemented and enriched with this the research, in contrast to conceptual inflexibility situations, of intellectual reductionism that prejudice instead of favoring the advance of the background. The study that is collected in this I articulate

The Practice of Research of a Basic Education Teacher Involving Mental Models of the Phases of the Moon and Eclipses. (Spanish Title: La Práctica de Investigación de un Maestro de Educación BÁsica con El Uso de los Modelos Mentales de Las Fases de la Luna Y Eclipses.) A Prática de Pesquisa de um Professor do Ensino Fundamental Envolvendo Modelos Mentais de Fases da Lua e Eclipses

Science.gov (United States)

Pessôa Queiroz, Glória; Jubitipan Borges de Sousa, Carlos; Auxiliadora Delgado Machado, Maria

2009-12-01

The inclusion of basic education teachers in the survey domain is a controversial issue and fully debated in the academy. The opportunity for a collective work that incorporated school teachers from a public school to a university's group of physics teaching at university allowed us to glimpse the redefinition of the function of a science teacher (a coauthor of this paper) by himself, such that now he includes research on the knowledge construction by students in his teacher practice. The formation of inter-institutional groups for action planning and research in these areas has proved productive for the task of knowledge construction to support educational processes in school, while the university enriches its collection of experiences critically validated, and can consider the results in teachers initial and continued education. The active participation of the teacher in a research group at the university led him to reflect on the possible didactical ways to be described, analyzed and communicated to other teachers. The construction of a pedagogy that took into account the mental models of students on the basic topics of astronomy, and the changes developed resulting from the lessons taught, led to far-reaching consequences on the pedagogy adopted by the teacher, who incorporates now a new vision of science and alternative forms to dialogue with students, essential components for a researcher in Science Education. La inclusión de los maestros de la escuela básica en el universo de la investigación es polémica y está en amplio debate en el mundo académico. La oportunidad de trabajo colectivo de los maestros de una escuela pública en Río de Janeiro con un grupo universitario de enseñanza de la física nos ha permitido vislumbrar la redefinición de la función de un maestro de ciencias (uno de los coautores de este documento) por él mismo, ahora para incluir la investigación sobre la construcción del conocimiento por los alumnos en su práctica como

Durero y los Hieroglyphica. Tres estampas y una pintura. Némesis (La Gran Fortuna. La Justicia. Melancolía I. Cristo ante los Doctores

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González de Zárate, Jesús María

2006-03-01

Full Text Available The present study attempts to analyze several prints by Albrecht Dürer, as well as his painting Christ among the Doctors, in relation to the well-known Hieroglyphica of Horapollo, which we published in Spanish in 1991 (Akal. Erwin Panofsky analyzed the works of the German artist, but he apparently did not take into consideration certain iconographic details. Durer, following the advice of his protector Pirckheimer, elaborated the drawings for Horapollo’s Hieroglyphica, published by Professor George Boas. This visual and semantic vocabulary, of great importance in the History of Art from the Renaissance onward, and specifically in Durer’s graphic art, is evident in the carvings for the Triumphal Arch of Maximilian (1515, studied by Panofsky.

El presente estudio trata de analizar algunas estampas de Alberto Durero, así como su pintura Cristo ante los doctores, en función de los conocidos Hieroglyphica de Horapollo que publicamos en edición castellana en el año 1991 (Akal. El análisis de la obra artística del maestro alemán fue realizado por Erwin Panofsky, pero algunos detalles iconográficos, al parecer, no se tuvieron en cuenta. Durero, bajo el consejo de su protector Pirckheimer elaboró los dibujos de los Hieroglyphica de Horapollo que han sido editados por el profesor americano Georges Boas. Este vocabulario visual y semántico, que tanto incidió en la Historia del Arte en la época Moderna, y más concretamente en el arte gráfico del maestro alemán, se demuestra en las entalladuras del Arco de Triunfo de Maximiliano de 1515 que estudiara Panofsky. Son algunas creaciones artísticas muy relevantes del maestro pintor-grabador, las que encierran de igual modo esta lectura, las que tratamos de analizar en el comentario que presentamos.

Aproximación a la vida y obra del pintor y estofador alcalaíno-granadino Pedro Raxis

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Gila Medina, Lázaro

2003-12-01

Full Text Available This article offers an approximation to the life and work of Pedro de Raxis, a key artist in Counter Reformation Granada. Raxis was the nephew of the sculptor Pablo de Rojas, who was also the master of Juan Martinez Montañés. All three were from Alcalá de Henares and pioneers in the stylistic transition from the Roman Renaissance to early Baroque naturalism. Raxis also established an extremely active studio, precursor in the formation of famous artists, and during his lifetime was considered to be the "father" of the estofa technique (the sizing, gilding and painting of wooden statuary, although his facet as a painter was underestimated.

En el presente trabajo realizamos una aproximación a la vida y la obra de un artista clave para la Granada de la Contrarreforma: Pedro de Raxis, sobrino carnal del escultor Pablo de Rojas -maestro a su vez del también alcalaíno Juan Martínez Montañés-, todos ellos figuras pioneras al enmarcar el paso del renacimiento romanista al primer naturalismo barroco. Creador, igualmente, de un activísimo taller, precursor en la formación de renombrados artistas, fue considerado en su época como el "padre de la estofa", aunque se infravaloró su faceta de pintor.

Identificación, referenciación y análisis de los vectores estratégicos del plan estratégico de ciencia, tecnología e innovación del Tolima

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Alexis A. Aguilera Alvear

2012-12-01

Full Text Available Como parte de las actividades metodológicas para la formulación del Plan Estratégico de Ciencia, Tecnología e Innovación del Tolima (PECTIT, se propone la realización de la referenciación internacional con el propósito de identificar los vectores estratégicos de Sistemas Regionales de Ciencia, Tecnología e Innovación (SRCTI que han contribuido para un “buen u óptimo” desempeño del Sistema como parte del desarrollo socio-económico, productivo, ambiental y tecnológico de regiones extranjeras. El ejercicio mencionado involucró a cinco regiones, ubicadas en Brasil, Chile, Italia, México y España, seleccionadas debido a sus buenas actuaciones sociales, ambientales y económicas, que se han basado en la ciencia, la tecnología y las estrategias de innovación. La identificación de determinados vectores estratégicos apoyará RSTIS Tolima para priorizar estrategias y programas como componentes PECTIT, para ser ejecutado en el corto, mediano y largo plazo.

Seguridad ciudadana al nivel local: notas de trabajo de campo sobre la ejecución y percepción del ‘Plan Cuadrante’ en Cali (Colombia

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Myriam Janneth Román Muñoz

2013-06-01

Full Text Available Este artículo recoge las notas de trabajo de campo sobre las acciones que la Policía Metropolitana de Cali realiza en el marco del ‘Plan Cuadrante’ y la percepción ciudadana ante dicha intervención. A partir del ejercicio etnográfico, interesa analizar las acciones que implicanconocer actores y actividades delictivas y violentas. La investigación se desarrolló en cuatro barrios de la ciudad: El Cortijo, Mariano Ramos, Terrón Colorado y Villa del Lago.

Implementación del Plan de Medios y Redes Sociales del ciberperiódico Comunic@ndo

OpenAIRE

Iglesias-García, Mar; Quiles-Pastor, Irene; González-Díaz, Cristina

2015-01-01

El ciberperiódico Comunic@ndo es una de las herramientas de innovación docente que utilizamos en la asignatura Comunicación y medios escritos, de primer curso del Grado de Publicidad y RRPP de la Universidad de Alicante. A través de este ciberperiódico, los alumnos aprenden desde un entorno real lo que es un cibermedio, las secciones que tiene y la forma de redactar para Internet. Durante el curso 2014-2015 se ha iniciado una nueva vertiente del proyecto: se crearon perfiles del ciberperiódic...

Análisis del Ordenamiento Territorial del municipio de San Marcos, Sucre a la luz del Fenómeno de la Niña (2009-2012)

OpenAIRE

Angulo Redondo, Katherine

2014-01-01

Este Estudio de Caso tiene como fin analizar las consecuencias del fenómeno climatológico “La Niña” sobre el Ordenamiento Territorial del municipio San Marcos en el departamento de Sucre. Se analiza y se expone el Plan Básico de Ordenamiento Territorial del municipio, con el fin de evidenciar la inclusión u omisión de la Gestión del Riesgo de Desastres y de esta manera determinar las falencias del Ordenamiento Territorial en relación con los cuerpos de agua que rodean a San Marcos y a la regi...

Sistema de evaluación para mejorar el desempeño del personal en el Gobierno Autónomo Descentralizado del Cantón Suscal, provincia del Cañar.

OpenAIRE

Correa Calle, Wilson Benjamín

2012-01-01

Determinar un sistema de evaluación del desempeño de talento humano que procure el mejoramiento en la gestión del Plan Operativo Institucional del Gobierno Autónomo Descentralizado del Cantón Suscal. En este estudio investigativo se realiza un diagnóstico del modelo que actualmente se utiliza en el Gobierno Autónomo Municipal del Cantón Suscal para la evaluación de desempeño del personal administrativo, con el fin de determinar si dicho modelo reúne los requisitos mínimos para cumplir adec...

Rendimiento académico y opinión sobre la docencia del alumnado participante en experiencias piloto de implantación del Espacio Europeo de Educación Superior . [Academic performance and students' teaching assessment in pilot experiments of European Higher Education

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Molero López Barajas, David

2007-12-01

Full Text Available In this work we show a study based on an analysis of academic marks as well as on a teaching valuation of a students sample participating in a pilot experience for the European Credit System Implantation in the Music Teachers Instruction Course. We also detail the way of evaluating the students and the resources used to valuate the teaching. We analyse the differences between the student’s marks and their opinion about the teaching in two students groups, one of them using a traditional teaching system and the other one using such experience for the European Credit implantation. En este trabajo presentamos un estudio basado en el análisis de las calificaciones académicas y la valoración de la docencia en una muestra de estudiantes participantes en la experiencia piloto de implantación del crédito europeo en la titulación de Maestro Educación Musical. Detallamos las vías empleadas para evaluar al alumnado y los recursos utilizados para valorar la docencia, analizamos la existencia de diferencias entre las calificaciones del alumnado y la opinión sobre la docencia en dos grupos de estudiantes, unos pertenecientes a un sistema tradicional de enseñanza y otros participantes en la citada experiencia de implantación del crédito europeo.

Los conocimientos acerca del maltrato infantil de los futuros profesionales de la educación: un estudio exploratorio

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Diana PRIEGUE CAAMAÑO

2016-09-01

Full Text Available Los profesionales de la educación se encuentran, en su ejercicio profesional, en una posición privilegiada para realizar una detección precoz del maltrato infantil y para identificar posibles casos de riesgo. Sin embargo, en ocasiones, maestros y educadores en general aducen falta de conocimiento y formación para realizar dichas tareas. Es por ello que, en este trabajo deseamos insistir en la necesidad de analizar la formación de los futuros profesionales de la educación en torno al maltrato infantil, tanto en el seno de la familia como fuera de ella, y ya sea ejercido por un adulto o por otros menores. No olvidemos que la identificación temprana de comportamientos violentos y, por supuesto, la puesta en marcha de estrategias sólidas para su prevención requieren disponer de una buena capacitación. Por esta razón, hemos realizado un estudio piloto que nos permitiera conocer la formación que los estudiantes del Grado de Pedagogía tienen sobre el maltrato infantil, utilizando un cuestionario que hemos diseñado específicamente para alcanzar tal propósito. En la realización de un estudio piloto contamos con una muestra de 24 alumnos y alumnas del 4º curso del Grado de Pedagogía. Entre las conclusiones alcanzadas destacamos que, tras analizar los datos derivados del pase piloto, podemos concluir que los futuros pedagogos consideran necesario tener formación específica al respecto, una preparación que, mayoritariamente, consideran insuficiente y muy limitada para poder afrontar sus responsabilidades profesionales en el futuro.

Análisis de las formaciones dunares activas de la flecha del Fangar (Delta del Ebro)

OpenAIRE

Rodríguez, Inmaculada; Sánchez, M. J.; Montoya, I.; Serra, J.; Moreno, L.; Gracia, F.J.; Muñoz-Perez, Juan J.

2009-01-01

Este artículo muestra los trabajos realizados sobre los campos de dunas activas de la Flecha del Fangar al amparo del Proyecto de Investigación “Cuantificación y Contribución del Transporte Eólico en los Procesos Dinámicos y Ambientales en el Delta del Ebro. Aplicación a su Gestión Integrada y a la Conservación de los Ambientes Marginales” (AGITE), concedido por el Ministerio de Educación y Ciencia 473 dentro del Plan Nacional de I+D+i (2005-2008). En dicho proyecto se ha po...

El maestro Pedro Nel Gómez

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Mario Rivero

1978-12-01

Full Text Available Puede compararse la técnica del fresco, en donde deben tomarse todas las precauciones para una ejecución ágil y decisiva, puesto que el pintor debe cubrir una determinada cantidad de espacio en un tiempo preciso.

Diversidad cultural y plurilingüismo en Asturias: Un estudio empírico sobre las percepciones del futuro profesorado

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Alejandro Rodríguez-Martín

2013-12-01

Full Text Available La importancia de la diversidad lingüística y cultural se ha puesto de manifiesto en las numerosas iniciativas impulsadas por la Unión Europea y que han tenido su influencia en las estrategias adoptadas en España a nivel nacional y autonómico. El objetivo del presente estudio fue conocer las percepciones que sobre esta realidad tienen una muestra de estudiantes universitarios que cursan el título de Maestro (N=176 y el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria (N=151 en la Universidad de Oviedo y que representan más del 90% de la población en sus respectivos colectivos. Se diseñó y validó el instrumento “EPA-Inclusión” que consta de 45 ítems y unas propiedades psicométricas de fiabilidad, homogeneidad y validez satisfactorias. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto la necesidad de profundizar en este ámbito desde la investigación didáctica interdisciplinar y la importancia de promover en el futuro profesorado habilidades que permitan orientar su docencia hacia el logro de competencias plurilingües e interculturales en el marco de una educación inclusiva real que atienda a la complejidad de la dimensión social y cultural de las lenguas.

Pensamiento crítico dominioespecífico en la didáctica de las ciencias

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Óscar Eugenio Tamayo Alzate

2015-03-01

Full Text Available En primera instancia se hace una discusión general acerca del objeto de estudio de la didáctica de las ciencias y su relación con el campo de la pedagogía; esta lleva a establecer algunos límites y tensiones entre la formación y el pensamiento crítico en dominios específicos del conocimiento, como eje central de la didáctica de las ciencias, el cual desborda los convencionales propósitos centrados en la enseñanza y en el aprendizaje de las ciencias. A lo largo del texto se privilegia la tesis del desarrollo del pensamiento crítico de dominio específico, lo cual nos lleva, en segundo lugar, a presentar resultados de investigación sobre la expresión del pensamiento crítico en niños, niñas y maestros de grados cuarto y quinto de educación básica primaria de 56 instituciones públicas de la ciudad de Manizales, en el campo de las ciencias naturales. El estudio fue de naturaleza mixta y las categorías investigadas fueron solución de problemas, metacognición y argumentación, las cuales se consideran constituyentes del pensamiento crítico en los estudiantes. Para la recolección de la información se diseñaron diez talleres en los cuales se presentaban situaciones problema sobre diferentes temáticas de ciencias. Los análisis se realizaron con 224 niños y 5 maestros. El estudio se adelantó en tres momentos, en cada uno de los cuales se realizó el análisis de cada una de las categorías, así como el análisis de las relaciones entre ellas. Se presentan los resultados independientes para cada una de las tres categorías investigadas, así como un análisis comprensivo de la relación entre ellas en función de comprender la expresión del pensamiento crítico en los niños investigados. Se describieron comprensivamente las concepciones de los maestros acerca del pensamiento crítico.

Redefiniendo la participación, redibujando lo ciudadano: El plan de participación ciudadana del PRES Constitución

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Manuel Tironi

2010-12-01

Full Text Available ¿Cómo hacer participación ciudadana hoy en Chile y, más específicamente, en un escenario post-desastre? En base a esta pregunta, el presente artículo describe el proceso de participación ciudadana llevado a cabo en el marco del PRES Constitución, proceso que precisamente intentó replantearse qué significa "participación" y cómo entender su naturaleza "ciudadana". Así, se expone la metodología y algunos de sus resultados pero, sobre todo, cuáles fueron los sustentos teóricos que alimentaron la arquitectura metodológica del plan.

Expansión urbana, PRMS y el corredor fluvial del Rio Mapocho inferior /Urban growth, planning instruments and the lower Mapocho River basin

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Francisco Ferrando Acuña

2010-06-01

Full Text Available Se analiza la relevancia de los servicios ambientales de los corredores fluviales en el ámbito de la planificación urbana sustentable, al tenor de la realidad y falencias de los instrumentos territoriales vigentes en esta temática. Dados los múltiples servicios ambientales de esto tipo de sistema natural, escasamente valorizado y nada incorporado en los IOT en Chile, al contrario de experiencias extranjeras como las españolas, se rescata y explicitan las características del corredor inferior del Río Mapocho entre la Comuna de Maipú y el Monte desde el punto de vista geomorfológico, hidrológico y ambiental, y se señala la relevancia de su temprana incorporación en los proyectos de urbanización de este territorio, los cuales ya se encuentran en marcha a propósito del progresivo cambio de uso del suelo de rural a urbano. /In Chile there's no correlation between the environmental relevance of the fluvial corridors and its many benefic functions for the urban climate and quality of life of his inhabitants with planning instruments. Consequently these fluvial systems aren't the basis of city planning setting aside its environmental services not only for cities, also for regions and more. The lower Río Mapocho corridor is evaluated considering the land use change in its surroundings. A review is presentes of international experiences on this matter, particularly from Spain.

Educación y Humanidades : educación para la integridad humana

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Federico Mayor Zaragoza

2001-01-01

Full Text Available Tenemos que tran sitar desde la razón de la fue rza, desde la cultura basada en la fuerza y la opresión, a la fuerza de la razón, a una cultura basada en la paz; para eUo debemos partir de la pedagogía del ejemplo. Son las familias, los centros escolares, los maestros y los alumnos los que, en permanente interacción, deben fonnar c iudadanos del mundo, es decir, educar en la cultura de paz. Nuestra esperanza reside en la capacidad de crear que tiene el ser humano. en la educación. Educación que depende primero de la madre, después del padre, después de los maestros, después de los libros y, por último, de los medios informativos (como el ciberespacio que, necesita de un código deontol6gico para asegurar la calidad de sus contenidos. Sin embargo. debemos tener memoria para poder educar para la paz a nuestros hijos, porque del pasado, aunque no podemos rehacerlo, podemos aprender, y as í, escribir entre todos juntos un futuro justo, libre, de igualdad y de fraternidad.