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Sample records for ciencias basicas biomedicas

  1. Revista Ciencias Biomedicas - Suplemento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Departamento de Investigaciones

    2011-12-01

    .El primer suplemento de la Revista Ciencias Biomédicas, órgano de difusióncientífica de la Facultad de Medicina, socializa los esfuerzos de los autores, alentregar los resúmenes que fueron remitidos al momento de la inscripción delos pósteres para el evento. La portada de la publicacion estaba ilustrada conuna fotografía del profesor Ivo Seni Canata y su invento: “El corazón mecánico”,tomada en la década de los cincuenta del siglo XX, en el parque central delClaustro de San Agustín de la Universidad de Cartagena,Ivo Seni Canata, inmigrante italiano se graduó en la Facultad de Medicina de laUniversidad de Cartagena en 1936, con la tesis: “Control de la natalidad mediantela inyección de extracto de semen”. En un laboratorio rudimentario, con escasosrecursos y como producto de una investigación exhaustiva, diseñando válvulas,conductos y piezas para un motor, creó el aparato que llamó: “El corazónmecánico”. Lo presentó con éxito en el congreso nacional de Gastroenterologíaen Cartagena en 1952. La máquina funcionó adecuadamente manteniendo vivoa un perro por los cuatro días del evento. Intentó infructuosamente conseguirpermisos para probar su invento en humanos. Varios años después de haberpresentado su invención, la Ciencia Médica mundial anunció en otras latitudes lainvención de la máquina de circulación extracorpórea, la cual funcionaba con elmismo fundamento y estructuración que la maquina diseñada en la Universidadde Cartagena por el profesor de química Inorgánica, Doctor Ivo Seni Canata.

  2. La teoria del "Aspin". Unificacion mecanica de las fuerzas basicas

    CERN Document Server

    Lana-Renault, Y

    2001-01-01

    Mechanical theory unifying the basic forces by an unique particle-wave interaction. ----- Teoria exclusivamente mecanica que unifica todas las fuerzas basicas mediante una unica interaccion particula-onda

  3. Reflexiones sobre los principios éticos en investigación biomedica en seres humanos Ethical principles in biomedical research involving human beings

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MARIANNE GAUDLITZ H

    2008-01-01

    Full Text Available La investigación biomedica en seres humanos plantea problemas valóneos. Una investigación científica debe ir de la mano de una serie de requisitos para que sea una investigación ética. La trayectoria de la investigación en el mundo occidental no ha estado libre de abusos. Las normas éticas internacionales han aparecido después de las transgresiones. La protección de los probandos que participan libre y voluntariamente en una investigación biomedica es una obligación ética, la dignidad de éstos está por sobre el progreso de la ciencia y el bienestar que éste acarrearíaBiomedical research involving human subjects present valoric problems. A scientific research must go hand in hand with several requisites to be ethic. Human experimentation through its history in the occidental world has not been exempt from abuses. Ethic international rules have appeared after the transgressions. The protection of the human beings that freely and willingly participate in a biomedical research is an ethic obligation. The dignity of the human beings is above the progress of science and the wealth it carries with it

  4. Ciencia innatural Ciencia innatural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Medawar Peter

    1998-12-01

    Full Text Available Peter Medawar criticizes the 'unnatural sciences' for her belief that measurement and numeration are activities worthy of praise in themselves; her belief that facts come before ideas and that a voluminous compilation of facts yields general laws and principIes which appear natural; and their faith in the effectiveness of statistical formulas. Thus, he criticizes psychologists and economists for trying to capture in a single number -the IQ (Intelligence QuotientJ or the GNP (Gross National Product- phenomena as complex as human intelligence, human welfare, or people's moral disposition. Are intellectual differences transmitted genetically or through education? Medawar claims that "there is a genetic influence ... even as education and training have an important role. n But the problem is complicated "by the tendency of the opposing sides to take political postures that don't leave them
    freedom of movement. Thus, in the philosophy of great conservatism there is a canonical belief that the cradle of aman -his genetic constitution- determines absolutely his faculties, his destiny, and whatever happens to him in life; and no less characteristic of Marxism is the idea that, as men are born equal, aman is what his environment and education make bim . The first of these beliefs is at the root of
    racism, fascism, and all attempts to 'make Nature an accomplice in the crime of political inequality', and the second falls into the fallacy of human gene tic equality'.Peter Medawar critica las 'ciencias innaturales' por su creencia en que la medición y la numeración son actividades dignas elogio por si mismas; su creencia en que los hechos son antes que las ideas y que de una compilación voluminosa de hechos se puede extraer principios generales y leyes que parezcan naturales; y su fé en la eficacia de las formulas estadisticas. Así, critica a los psicologos y a los economistas por pretender captar en un solo número -el CI (Coeficiente de

  5. Ciencias agrarias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cerdá Cerdá, Antonio

    2000-05-01

    Full Text Available Not available

    La actividad investigadora en el área de Ciencias Agrarias compatibiliza y complementa la investigación básica con la aplicada en los aspectos relacionados con el suelo, el agua, la mejora vegetal y ganadera, los estreses bióticos y abióticos, los organismos fijadores de nitrógeno atmosférico, la fotosíntesis, etc. Los inicios de la actividad investigadora en este campo, la importancia en la actualidad, el potencial científico, el número y ubicación de los Institutos que la practican y las principales líneas de investigación del área se describen en esta publicación. Finalmente, se hace una reflexión acerca del papel de las Ciencias Agrarias en el futuro, basándose en que el sector primario tiene que seguir alimentando a la humanidad. La investigación agraria en el próximo milenio tendrá que desarrollar sistemas productivos que mejoren el manejo del suelo, agua y medio ambiente. Incidencia especial en todo lo referente a la transformación genética, a la protección vegetal, etc. En definitiva, desarrollar variedades de plantas que presente caracteres deseables en un concepto de agricultura sostenible.

  6. Job-Stress and Burnout of the Venezuelan Teachers: Related to Educational Systems Change (Educacion Basica).

    Science.gov (United States)

    Kim, Young Mi; And Others

    Beginning with a review of the increasing literature concerning job-related teacher stress, this study examines the particular stress and burnout experiences of school teachers in Venezuela since the incorporation by law in 1980 of "Educacion Basica" (basic education) as a new level of the school system (grades 1-9). To compare teachers acting in…

  7. Ciencias naturales y CTS

    OpenAIRE

    Duque Escobar, Gonzalo

    2006-01-01

    El conocimiento es producto de una práctica humana con reglas establecidas y las ciencias naturales cuyo objeto es el estudio de la naturaleza, no afirman cómo es la naturaleza, sino que explican lo que observamos en ella. Aquí nos ocupamos de las ciencias naturales: el dominio de los sistemas rígidos comprende las ciencias físicas y parcialmente las ciencias de la vida, pero no las ciencias del comportamiento y las ciencias sociales, que son del dominio de los sistemas flexibles; de ahí que ...

  8. Reflexiones sobre los principios éticos en investigación biomedica en seres humanos Ethical principles in biomedical research involving human beings

    OpenAIRE

    MARIANNE GAUDLITZ H

    2008-01-01

    La investigación biomedica en seres humanos plantea problemas valóneos. Una investigación científica debe ir de la mano de una serie de requisitos para que sea una investigación ética. La trayectoria de la investigación en el mundo occidental no ha estado libre de abusos. Las normas éticas internacionales han aparecido después de las transgresiones. La protección de los probandos que participan libre y voluntariamente en una investigación biomedica es una obligación ética, la dignidad de ésto...

  9. Historia de la Ciencia

    OpenAIRE

    Cuevas Badallo, Ana

    2008-01-01

    Materiales de clase: 1.Tema 1: Introducción; 2. Tema 2: Los orígenes del pensamiento científico; 3. Tema 3: La ciencia en la Edad Media; 4. Tema 4: El Renacimiento y la ciencia moderna;5. Tema 5: Ilustración y Revolución industrial; 6. Tema 6: El desarrollo científico del siglo XIX; 7. Tema 7: La ciencia en el siglo XX. El objetivo de esta asignatura es comprender el desarrollo de la ciencia y la tecnología a lo largo de la historia, intentando analizar sus relaciones con la filosofía, así...

  10. La ciencia no muerde

    OpenAIRE

    Orozco-Martínez, Carlos E.

    2003-01-01

    Para todos los que piensan que la ciencia, con su complejidad y ladridos especializados, los puede morder, el autor recomienda la lectura de "Ciencia que ladra..", colección de cinco libros que ofrece una visión creativa sobre la experiencia cotidiana de los seres humanos y su relación con la ciencia. Dirigida a lectores comunes y corrientes —en pequeños formatos y a un precio accesible—, es una coedición de Siglo XXI de Argentina y la Universidad Nacional de Quilmes, y representa un bu...

  11. EL DERECHO COMO CIENCIA

    OpenAIRE

    Silvana Mabel García

    2011-01-01

    La condición científica del Derecho, no tiene aún consenso unánime y el debate entre los pensadores del derecho permanece vigente y con fuerza. Las dificultades en este tema se presentan desde el momento mismo en que se intenta explicitar el concepto y contenido de la "Ciencia del Derecho" pues la propia definición del objeto de la ciencia resulta controvertida. A lo largo de los siglos se han propuesto diferentes visiones acerca de la Ciencia del Derecho, su finalidad y contenido y todas ell...

  12. EL DERECHO COMO CIENCIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvana Mabel García

    2011-01-01

    Full Text Available La condición científica del Derecho, no tiene aún consenso unánime y el debate entre los pensadores del derecho permanece vigente y con fuerza. Las dificultades en este tema se presentan desde el momento mismo en que se intenta explicitar el concepto y contenido de la "Ciencia del Derecho" pues la propia definición del objeto de la ciencia resulta controvertida. A lo largo de los siglos se han propuesto diferentes visiones acerca de la Ciencia del Derecho, su finalidad y contenido y todas ellas contribuyeron en su formación. Existen también tesis negatorias del carácter científico del Derecho.

  13. Bibliotecas visibilizando ciencia

    OpenAIRE

    Ponsati Obiols, Agnès

    2009-01-01

    La presentación expone el valor estratégico de la biblioteca, y en concreto de las bibliotecas científicas, como instrumento de gran valor para dar visibilidad a la ciencia que producen las instituciones. Se presentan algunos datos y hechos que demuestran que el nivel y presencia de la ciencia española ha aumentado de forma considerable en el periodo 2000-2008 en el ambito internacional. Dicha mejora se vincula a las nuevas estrategias y formas de gestión implementadas. Esto es: la gestión de...

  14. La nueva ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramón Gavela González

    2011-01-01

    Full Text Available Los nuevos desarrollos informáticos, tanto en supercomputación como en informática distribuida, están propiciando una nueva for - ma más globalizada, integrada y pluridisciplinar de hacer ciencia. Las tecnologías de informática distribuida (GRID, que han sur - gido para resolver el monumental problema de tratamiento de datos de los grandes experimentos de física de partículas (LHC del CERN, están propiciando su aplicación en otros campos de la ciencia, en los que se necesita, cada vez más, gestionar grandes cantidades de información y acometer modelizaciones complejas con nuevas arquitecturas. Las redes GRID de los continentes se están organizando para abordar los retos cientíęcos del futuro, en relación con el dominio de los sistemas complejos e interactivos, la salud a través de la biotecnología, el modelo de universo, la nanociencia y las ciencias ambientales en la gestión del cambio climático. Así mismo, se está preparando la conjunción de todas las redes continentales en la red mundial, como lo son los proyectos EELA, EELA2 y GISELA, en Latinoamérica. Este tren de la nueva ciencia no debe perderse, pues de él depende el bienestar del futuro.

  15. Institucional: Departamento de Ciencias Administrativas

    OpenAIRE

    Revista Institucional de la Facultad de Ciencias Económicas

    2010-01-01

    El Departamento de Ciencias Administrativas se ubica en la estructura formal de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNLP, bajo la órbita de la Secretaría de Asuntos Académicos. Es el Departamento que agrupa y nuclea todas aquellas cátedras y actividades relacionadas con la disciplina Administración.

  16. Institucional: Departamento de Ciencias Complementarias

    OpenAIRE

    Revista Institucional de la Facultad de Ciencias Económicas

    2010-01-01

    El Departamento de Ciencias Complementarias involucra las cátedras de las áreas jurídica, matemática y humanística que, sin ser troncales, coadyuvan a la formación integral del futuro profesional en ciencias económicas.

  17. Ciencia y Conciencia

    OpenAIRE

    Santiago Bordamalo

    2001-01-01

    A todas luces, Ia Decada lnternacional 2000-2010 de Ia Cultura de Ia Paz -así denominado por Ia UNESCO y asumida por otras entidades no puede pasar inadvertida al lanzar nuestra revista universitaria. En efecto, son mis objetivos presentar someramente en este artículo un Proyecto Modular de Etica Integral que enfatiza en especial Ia No-violencia Y. Ia Bioética -de cara al Ill Milenio incipiente-, y asimismo destacar esta «ciencia de Ia supervivencia », que hoy cobra particular vigencia en Ia ...

  18. Humanidades y Ciencias Sociales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Urquijo Goitia, José Ramón

    2000-05-01

    Full Text Available Not available

    El presente artículo pretende plantear los ejes jiindamentales de la política científica necesaria para el desarrollo del Área de Humanidades y Ciencias Sociales en el CSIC tanto en sus aspectos materiales como en los más puramente científicos. La calidad de sus bibliotecas, la importancia de sus revistas y de sus recursos científicos deben aprovecharse más como elemento de servicio de la comunidad científica y motor de las investigaciones en dicho campo.

  19. Ciencia básica y ciencia aplicada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pérez-Tamayo Ruy

    2001-01-01

    Full Text Available En el contexto de una intervención en el Foro de Consulta Democrática de la Coordinación de los Institutos Nacionales de Salud sobre Enseñanza e Investigación en Salud, realizado en el Instituto Nacional de Cardiología Ignacio Chávez, se hace una revisión crítica de la clasificación convencional de la ciencia en básica y aplicada; además, se analiza lo que deberían ser la enseñanza y la investigación en salud. Para apoyar su propia clasificación de la ciencia en "bien hecha", la cual "genera conocimientos verificables sobre la realidad" y la "mal hecha", improductiva o productora de "puras mentiras" y "no debe patrocinarse", el autor revisa las definiciones utilitaristas y peyorativas como las que establecen ciencia comprometida y ciencia pura, ciencia útil y ciencia inútil, y ciencia práctica y ciencia esotérica, como sinónimos de ciencia aplicada y ciencia básica y afirma que, en México, esta diferenciación "para lo único que ha servido en el pasado es para justificar la reducción en el apoyo oficial a la ciencia básica, porque no estaba dirigida a resolver ´los problemas nacionales´o porque no caía en las prioridades establecidas en ese sexenio". En cuanto a educación e investigación en salud reconoce que el programa actual de formación de investigadores tiene una eficiencia muy baja y propone un estudio científico crítico, realizado por un equipo de especialistas, interdisciplinario, "para integrar la carrera del investigador científico desde la captura de la juventud inteligente hasta la jubilación o muerte del investigador" y para el cual la evaluación de la eficiencia del apoyo a sus proyectos de investigación no se restrinja a si se publicó o no un artículo "pues la calidad del trabajo científico y la contribución de un investigador al desarrollo de la ciencia no es nada más el número de sus publicaciones". El texto completo en inglés de este artículo está disponible en: http://www.insp.mx/salud/index.html

  20. Ciencia en la calle

    OpenAIRE

    Ros, R.M.

    2008-01-01

    Ciencia en Acción " (versión española de Science on Stage) está organizado anualmente por CSIC, FECYT, RSEF, RSME y UNED. Cada año, aumenta la calidad y el número de proyectos presentados y 2007 fue el primer año en el que se aceptaron proyectos de todos los países de habla hispana y portuguesa. Más de 100 proyectos de escuelas primarias, secundarias y universidades se presentaron a más de 15000 visitantes en dos días. Los participantes de todas las regiones españolas, Portuga...

  1. Ciberculturas, ciencia ficción y ciencias sociales

    OpenAIRE

    Bona, Yann; Galindo, Dolores

    2004-01-01

    Este texto es un resumen hecho por los organizadores (Dolores Galindo y Yann Bona) de las principales ideas expuestas por Martín Mora en la charla de Ciencia Ficción y Ciencias Sociales Agradecemos también aquí su participación. The present work is a summary made by the organizers of the ‘Science Fiction And Social Science’ conference (Dolores Galindo and Yann Bona). This work is focused on Martin Mora’s speech at that conference. We would like to thank him here for his kind participation....

  2. Unificar las ciencias del deporte

    OpenAIRE

    Natàlia Balagué Serre; Carlota Torrents Martín

    2013-01-01

    El deporte no es solo un fenómeno social de nuestro mundo, sino que también es un campo privilegiado para el estudio del comportamiento social y humano. Durante las últimas décadas, se ha producido un enorme crecimiento y especialización de las ciencias del deporte y el lema del 18º Congreso del European College of Sport Sciences (ECSS) “Unificar las ciencias del deporte” representa desafiar este proceso de fragmentación. El lema conlleva un cambio de la especialización a la integración, de u...

  3. Leer en clase de ciencias

    OpenAIRE

    Márquez, Conxita; Prat i Pla, Àngels

    2005-01-01

    El punto de partida del artículo es la enseñanza-aprendizaje de las ciencias a partir de un modelo comunicativo. Se incide especialmente en la comprensión lectora, como una habilidad cognitiva que forma parte de un conjunto más amplio: hablar, escribir, pensar, hacer, sentir... Se analizan distintos tipos de materiales de lectura, especialmente textos multimodales. Se reflexiona sobre las dificultades que comportan los textos científicos a lectores poco avezados al lenguaje de la ciencia. Fin...

  4. Cuando la ciencia va a la escuela

    OpenAIRE

    Balzarini, A.; Soba, M.; González, E.; Giúdice, L.; Marcomini, C.; Elizalde, A.

    2009-01-01

    A partir de las problemáticas detectadas durante las instancias regional y provincial de La Feria de Ciencias y Tecnología 2006, el Club de Ciencias del Partido de La Costa elaboró una propuesta de alfabetización científica para docentes: las Asesorías "Cuando la ciencia va a la escuela". Ella implica la articulación de la educación formal, no formal (Club de ciencias), la comunidad científica local y el ámbito municipal. Docentes y asesores de ciencia comparten las distintas etapas de una in...

  5. Ciencia básica y ciencia aplicada

    OpenAIRE

    Pérez-Tamayo Ruy

    2001-01-01

    En el contexto de una intervención en el Foro de Consulta Democrática de la Coordinación de los Institutos Nacionales de Salud sobre Enseñanza e Investigación en Salud, realizado en el Instituto Nacional de Cardiología Ignacio Chávez, se hace una revisión crítica de la clasificación convencional de la ciencia en básica y aplicada; además, se analiza lo que deberían ser la enseñanza y la investigación en salud. Para apoyar su propia clasificación de la ciencia en "bien hecha", la cual "genera ...

  6. ¿Quo vadis ciencia?

    OpenAIRE

    Díez, José; Estany, Anna; Gil Espert, Lluís; Hoefer, Carl; Martí, Genoveva; Martínez, Manolo; Romea Rosas, Carlos; Solé, Albert (Solé Sabaté); Sus, Adán; Vallverdú, Jordi, 1973-

    2016-01-01

    Descripció del recurs: 14 de març de 2016 ¿Es el azar la frontera de nuestro conocimiento? ¿Cómo influye el contexto social en el avance de la ciencia? ¿Quién va más rápido, la tecnología o la ciencia? ¿Cuál es el papel de la computación en el conocimiento? ¿Qué es el método científico? En el mundo académico y científico, ingenieros y filósofos parecen ser los dos grupos más distanciados en lo que respecta a sus temas de estudio, sus intereses y sus métodos. La ingeniería es una disciplina...

  7. Popularizar la ciencia: consideraciones sobre la

    OpenAIRE

    Silvia Dominguez Gutierrez

    2009-01-01

    ¿Por qué popularizar la ciencia? Existen hoy día diferentes propuestas para comunicar la ciencia, aunque el mayor énfasis está dirigido en la divulgación. En esta reflexión, que ha partido de análisis previos, se establecen las diferencias entre: a) el sentido llano de comunicar o divulgar la ciencia, y b) popularizarla. Todo proceso de comunicación de la ciencia, en el sentido de su popularización, debe considerar los contenidos científicos como objetos de la comunicación, productos de un ...

  8. Unificar las ciencias del deporte

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natàlia Balagué Serre

    2013-12-01

    Full Text Available El deporte no es solo un fenómeno social de nuestro mundo, sino que también es un campo privilegiado para el estudio del comportamiento social y humano. Durante las últimas décadas, se ha producido un enorme crecimiento y especialización de las ciencias del deporte y el lema del 18º Congreso del European College of Sport Sciences (ECSS “Unificar las ciencias del deporte” representa desafiar este proceso de fragmentación. El lema conlleva un cambio de la especialización a la integración, de una concepción de los sistemas vivos basada en la teoría de la información y la ingeniería a una de base biológica, de la investigación multidisciplinaria a la transdisciplinaria. Pero aparece una pregunta: ¿es posible integrar las áreas fragmentadas y facilitar la transferencia de los principios explicativos teóricos, técnicas y perspectivas metodológicas entre disciplinas? En el marco de las contribuciones hechas en el congreso, este artículo tiene como objetivo introducir enfoques científicos ya extendidos en los ámbitos de la física, la química, la biología (incluyendo las ómicas y las ciencias sociales, y que centradas en las interacciones dinámicas complejas de los componentes sistémicos (proteínas, células, organismos, grupos, sociedades, revelan principios explicativos generales que contribuyen a la unificación del conocimiento. Intentamos animar a las personas interesadas en las ciencias del deporte a percibir nuevas formas de investigación y a complementar, sin sustituirlos, los enfoques dominantes, con la esperanza de que ir de las partes al todo y del todo a las partes ayudará a los científicos a reconocer los caminos más adecuados.

  9. Conocimiento, arte y ciencia en Nelson Goodman

    OpenAIRE

    Barba, Laura Alejandra

    2011-01-01

    En este trabajo pretendemos presentar algunas de las respuestas que propone Nelson Goodman respecto de lo que hay, y cómo. Dado que hacemos lo que hay, nos interesa destacar lo que la ciencia y el arte en particular han hecho y cómo ambas -en tanto hacedoras de mundos- amplían nuestro conocimiento del mismo. Los grandes cambios que se han dado en el mundo, han sido en parte gracias a las ciencias y a las artes –no queremos decir con esto, que sólo a partir de la ciencia y el arte, sino que...

  10. El impacto de las ciencias cognitivas en la filosofía de la ciencia

    OpenAIRE

    Anna Estany

    2007-01-01

    El objetivo de este artículo es ofrecer un panorama de los distintos debates y corrientes que han surgido a raíz de lo que se ha denominado programa naturalista en epistemología y filosofía de la ciencia. Especial importancia han tenido las ciencias cognitivas, tanto por su especial relación con el pensamiento como por el hecho de que la filosofía formó parte desde el principio del marco interdisciplinar de las ciencias cognitivas junto a la ciencia de la computación, la neurobiología, la ant...

  11. Leibniz, Feijoo y la Buena Ciencia

    OpenAIRE

    Menéndez Viso, Armando

    2002-01-01

    En Estas Líneas Se Trata De Explorar Las Virtudes Que La Filosofía De La Cienciaactual Podría Adquirir Adoptando Un Cierto Enfoque Leibniciano, Esto Es,Poniendo El Énfasis En Lo Que Las Ciencias Representan Para Quienes No Somoscientíficos. Tales Beneficios Se Perciben Mejor Al Exponerlos Desde La Obra Dealguien Que Efectivamente Comparte La Concepción Leibniciana De La Ciencia:Benito Jerónimo Feijoo.

  12. LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y LOS LIBROS DE TEXTO DE CIENCIAS: UNA REVISIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joan Josep Solaz-Portolés

    2010-01-01

    Full Text Available Este trabajo se inicia con la importancia del libro de texto en los procesos de enseñanza/aprendizaje de las ciencias y la relevancia que tiene la comprensión de la naturaleza de la ciencia en dichos procesos. A continuación, se muestran las ideas sobre epistemología e historia de la ciencia que los expertos consideran imprescindibles en un currículum de ciencias. Seguidamente, se recopilan los estudios que han analizado la naturaleza de la ciencia que presentan los libros de texto. Los textos tienen muchas deficiencias en este aspecto, por lo que se propone actuar en la formación del profesorado.

  13. The sterility of equilibrium economics: an aspect of sociology of science La esterilidad de la economía del equilibrio: un aspecto de la sociología de la ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bhatt V. V.

    2000-06-01

    Full Text Available This paper shows that economic science is yet to reach maturity and that equilibrium theory does not grasp actual economic relationships,and is sterile for policy making. It analyses the creation of castsamong economists, the impossibility of formalizing all economic phenomena in terms of individual optimization, and the ideological biases of scientific work. It suggests the need to reassess the basic hypothesis of the general equilibrium approach and to rebuild the analytical framework of economics. Based upon Krishnamurti "ephilosophy, it shows that the main thrust of human behavior is notselfishness but envy, and that this motivation weakens the traditional theory of individual and firm behavior.Este articulo muestra que la ciencia economica no ha alñcanzado la madurez que la la teoria del equilibrio no capta las relaciones economicas reales y es esteril para formular politicas ecopnomicas. Analiza la formacion de castas entre los economistas, la imposibilidad de formalizar todos los fenomenso economicos en terminos de optimizacion individual y los sesgos ideologicos del trabajo cientifico. Indica la necesidad de replantear las hipotesis basicas del enfoque del equilibrio general y de reconstruir el aparato analitico de la economia. Con base en la filosofia de Krishnamurti, muestra que la fuerza motriz de la conducta humana es la envidia y no el egoismo , y que esta motivacion resta validez a la teoria tradicional del comportamiento de los individuos y de las empresas.

  14. Los trabajos de la ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sabrovsky Jauneau, Eduardo

    2008-08-01

    Full Text Available This paper has the purpose of showing the identity between science and technology from within scientific language. The traditional philosophical argument in favour of this identity is briefly examined, through the work of Heidegger. Then, following Henri Atlan (“Ordres et Significations”, 1979. Le crystal et la fumée. Essai sur l’organisation du vivant. Paris: Éd. Du Seuil the scientific definitions of order and disorder are reviewed; then Boltzmann’s statistical formulation of the Second Law of Thermodynamics is discussed, to show that such a law could only appear in the context of Modernity and the Industrial Revolution. In fact, the concept of “mechanical work” would be the “missing link” assimilating science to techno-science, to technology. The paper also discusses the consequences of such an assimilation, and the resistance with which it is usually received by the scientific community. This resistance arises from the loss of the unconditional character of scientific truth. The concept of the “unconditional”, its genealogy and ethic relevance within Modern philosophical thought, from Spinosa to Kant and Wittgenstein, are discussed. Finally, Emmanuel Lévinas’ Ethics is introduced: for Lévinas, in fact, the recovery of the unconditional character of the ethical (and also, of cognitive truth requires that the dialogic character of all kind of statements be taken into account.Esta comunicación pretende mostrar la identidad ciencia/ técnica desde el interior del lenguaje tecnocientífico. Se revisa brevemente la argumentación filosófica tradicional al respecto, cuyo exponente paradigmático es Heidegger. Luego, siguiendo a Henri Atlan (“Ordres et Significations”, Le cristal et la fumée. Essai sur l’organisation du vivant, Éd. Du Seuil, Paris, 1979 se analiza la definición científica de orden y desorden; enseguida se discute la formulación estadística de Boltzmann de la 2.ª Ley de la Termodin

  15. Mente, Cognición y Ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcelo Díaz Soto

    2013-01-01

    Full Text Available La noción de una propiedad de lo mental irreducible a lo físico, la intencionalidad, reaparece en la actual ciencia cognitiva y en la filosofía que está en su base como la noción de actitud proposicional. Ello ha permitido definir la cognición de acuerdo con un modelo computacionista que no encaja con la concepción fisicalista de la ciencia. Asimismo, la tesis acerca de una intencionalidad intrínseca a los sistemas biológicos, ha permitido actualizar el conocido argumento en contra del proyecto computacionista conocido como argumento de la habitación china. La triada mente, cognición y ciencia enlaza los tópicos anteriormente mencionados.

  16. Ciencias Sociales y Ciencias de la Comunicación : Relaciones oficiales y relaciones posibles

    OpenAIRE

    Rizo García, Marta

    2011-01-01

    Es común incluir a las Ciencias de la Comunicación en el campo de las ciencias sociales. Existen consensos en torno a las relaciones entre el pensamiento comunicacional y disciplinas sociales como la sociología, la economía y la política, entre otras. En este marco, la Sociología Funcionalista, la Sociología Crítica, la Sociología Cultural y la Economía Política son concebidas como campos de conocimiento estrechamente relacionados con las Ciencias de la Comunicación, y han jugado un papel ...

  17. Arte y ciencia: ¿que papel juegan en la educación en ciencias?

    OpenAIRE

    Cachapuz, António Francisco

    2007-01-01

    Se defiende una visión de la educación en ciencias que rompa con los estrechos limites disciplinares actuales, realzando las articulaciones con otras áreas del conocimiento. Tomando como marco de la teoría del pensamiento complejo de Edgar Morin, se ilustra dicho argumento con ejemplos de cómo el arte se cruza con la ciencia y sus posibles implicaciones en el ámbito de una educación alternativa en ciencia.

  18. Universidad, ciencia y poder : una mirada lationoamericana

    OpenAIRE

    Trindade, Hélgio

    2006-01-01

    El artículo analiza las transformaciones de la institución universitaria en perspectiva histórica, desde sus orígenes medievales hasta el periodo del advenimiento del Estado moderno, y la valoración de la ciencia por su utilidad económica y militar, así como su impacto sobre los patrones de desarrollo de las Universidades latinoamericanas de lengua española y portuguesa. Plantea, además, las nuevas relaciones entre Universidad, ciencia y poder. Analizando las diferentes e...

  19. La prensa y las Ciencias Naturales

    OpenAIRE

    Coronas Cabrero, Mariano

    1995-01-01

    El autor explica, en el presente artículo, las posibilidades de la utilización de la prensa como medio de actualización del temario de Ciencias Naturales en octavo de EGB. Partiendo de cuatro suplementos de Ciencia -insertados semanalmente en diferentes periódicos diarios- cuenta la experiencia de todo un curso escolar, en la que el alumnado ha realizado tareas de lectura, resumen, explicación y síntesis de aquellas noticias, informes, dossiers, etc. aparecidos en los mencionados suplementos,...

  20. Aprender ciencias en y para la comunidad

    OpenAIRE

    Roth, Wolff-Michael

    2002-01-01

    Durante algún tiempo, he afirmado que la educación científica necesita ser desinstitucionalizada para superar la profunda crisis que atraviesa actualmente. En este artículo describo formas en las cuales se puede pensar y poner en práctica esta desinstitucionalización en la enseñanza de las ciencias y en la práctica del diseño del currículo de ciencias. Se propone la teoría de la actividad como marco para conceptualizar diferentes sistemas de actividad y sus contradicciones. Proporciono ejempl...

  1. El impacto de las ciencias cognitivas en la filosofía de la ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anna Estany

    2007-01-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es ofrecer un panorama de los distintos debates y corrientes que han surgido a raíz de lo que se ha denominado “programa naturalista en epistemología y filosofía de la ciencia. Especial importancia han tenido las ciencias cognitivas, tanto por su especial relación con el pensamiento como por el hecho de que la filosofía formó parte desde el principio del marco interdisciplinar de las ciencias cognitivas junto a la ciencia de la computación, la neurobiología, la antropología, la psicología y la lingüística.

  2. Una Meditación de la Ciencia

    OpenAIRE

    Raúl FORNET-BETANCOURT

    2007-01-01

    Haciendo una crítica intercultural a la ciencia moderna, el autor del artículo proponepensar la ciencia como un pensar meditativo que recobra el sentido y que se percata del significado de su tarea ante la ciencia, por ello toma conciencia de que debe ir más allá de la crítica. Para esta crítica no basta con censurar o poner de manifiesto las desviaciones de la ciencia en sus aplicaciones, sino que hay que sobrepasar este horizonte, poniendo a la ciencia en su lugar. Saber, sin embargo, qué l...

  3. Ciencias 1. (Science 1). [Student's Workbook].

    Science.gov (United States)

    Raposo, Lucilia

    Ciencias 1 is the first in a series of science books designed for elementary Portuguese-speaking students. The book contains five sections divided into 43 lessons. The five sections are (1) Matter, (2) The Human Body, (3) Weather, (4) Solids, Liquids, and Gases, and (5) Living Things. Pictorial presentations and picture exercises are included for…

  4. Ciencias 2 (Science 2). [Student's Workbook].

    Science.gov (United States)

    Raposo, Lucilia

    Ciencias 2 is the second in a series of elementary science textbooks written for Portuguese-speaking students. The text develops the basic skills that students need to study their surroundings and observe natural facts and phenomena by following scientific methods. The book is composed of 10 chapters and includes 57 lessons. Topics included are…

  5. Fernand Braudel y las Ciencias Sociales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Goberna Falque, Juan Ramón

    2002-12-01

    Full Text Available The disciplinary relations in the so called Social Sciences have not been never idyllic, but rather quite the opposite. The fights in order to obtain to the institutional predominance have been constant, and the historians have had a decisive role in them, trying to turn the rest of Social Sciences into mere auxiliary sciences of History. In this article we will see how Femand Braudel chose to maintain a dialogue with each one of the main branches of Social Sciences with clearly strategic-corporative aims.

    Las relaciones disciplinares en el seno de las llamadas ciencias sociales no han sido nunca idílicas, más bien todo lo contrario. Las luchas por el predominio institucional han sido constantes, y los historiadores han tenido en ellas un protagonismo decisivo al pretender convertir en múltiples ocasiones al resto de las ciencias sociales en meras ciencias auxiliares de la Historia. En este artículo veremos cómo Femand Braudel optó por mantener una política de diálogo con cada una de las grandes ramas de las ciencias sociales con unos fines claramente estratégico-corporativos.

  6. La naturaleza de la ciencia y los libros de texto de ciencias : una revisión

    OpenAIRE

    Joan Josep Solaz-Portolés

    2010-01-01

    Este trabajo se inicia con la importancia del libro de texto en los procesos de enseñanza/aprendizaje de las ciencias y la relevancia que tiene la comprensión de la naturaleza de la ciencia en dichos procesos. A continuación, se muestran las ideas sobre epistemología e historia de la ciencia que los expertos consideran imprescindibles en un currículum de ciencias. Seguidamente, se recopilan los estudios que han analizado la naturaleza de la ciencia que presentan los libros de texto. Los texto...

  7. CIENCIA, CURRÍCULUM Y PROFESORES: LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Osvaldo Lozano Cantú

    2016-01-01

    Full Text Available En este ensayo se desarrolla una reflexión acerca de la ciencia y su enseñanza. Desde las visiones epistemológicas, las interpretaciones sociológicas y complejas que conceptualizan y advierten el desarrollo y trascendencia de la ciencia hasta el examen de las ciencias naturales en el currículum de la educación secundaria, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, realizada por el gobierno mexicano en el año 2011. La reflexión sobre la ciencia contempla las diversas posturas que filósofos, s ociólogos, científicos y otros investigadores han planteado para comprender la generación y desarrollo del conocimiento. En otro momento, los planteamientos curriculares de Bernstein y el concepto de “mundo de vida” de Habermas permiten un acercamiento a l as ideas y prácticas de los docentes de educación secundaria. Aquí se vislumbra que en el desarrollo de los programas de ciencias y la cotidianidad de la escuela se encuentran obstáculos e incertidumbres que hacen difícil para los docentes transformar las concepciones simplistas de la ciencia o las prácticas rutinarias. Además, es interesante advertir que la comprensión del profesor frente a la ciencia y el currículum admite repensar los procesos de formación docente, de tal forma que los profesores cuenten con elementos que les permitan reconocer el carácter complejo del conocimiento científico y su enseñanza.

  8. Basic laws of the physical behavior of soils with and without cohesion; Leyes basicas del comportamiento fisico de los suelos con y sin cohesion

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Zeevaert-Wiechers, L. [Universidad Nacional Autonoma de Mexico, Mexico, D.F. (Mexico)

    2001-09-01

    To be able to obtain a rational understanding of the soil behavior, it is necessary to perform a rheologically-oriented investigation of the basic index and mineralogical characteristics of the soils found in nature. On the other hand, to determine the quantitative physical properties it is also important to have a knowledge of the governing physical laws and the application of these laws to the soil behavior. Finally, it is of utmost significance to have a proper assessment of the parameters that govern the soils which in turn have to be adjusted to their behavior in the field through the understanding of the stratigraphy, their observation and their analysis in the laboratory. [Spanish] Para el conocimiento racional del comportamiento de los suelos, es necesaria la investigacion reologica de las caracteristicas indice y mineralogica basica de los suelos que se representan en la naturaleza. Asi tambien, para conocer la propiedad cuantitativa fisica se hace necesario el conocimiento de las leyes fisicas que lo gobiernan y la aplicacion en su comportamiento. Ademas, tiene gran importancia la correcta investigacion de los parametros que los rigen y que deben adecuarse al comportamiento de los suelos en campo, por medio del conocimiento estratigrafico, la observacion y el analisis en el laboratorio.

  9. Leibniz y las Ciencias del Lenguaje

    OpenAIRE

    Luna Alcoba, Manuel

    2002-01-01

    Este Texto Pretende Establecer Un Diálogo Con Las Diferentes Investigacionessobre El Tema De Las Ciencias Del Lenguaje En Leibniz Realizadas En España Enlos Últimos Treinta Años. A Partir Del Papel Que Se Le Asigna A Leibniz Endiferentes Manuales Sobre Filosofía Del Lenguaje, Mostramos Cómo Losinvestigadores Españoles Han Contribuido A Centrar Y Matizar Estos Análisis.(A.)

  10. Psicoanálisis y ciencia, bases del desencuentro

    OpenAIRE

    Horacio C. Foladori

    2012-01-01

    El autor presenta en primer lugar los fundamentos conceptuales que dieron origen al psicoanálisis, siguiendo las influencias de época que recibe Freud y argumentando que éste construyó el psicoanálisis como una ciencia más dentro del territorio que definieron las ciencias de la naturaleza. Luego problematiza algunos temas que la ciencia deja de lado en su consideración sobre los cuales el psicoanálisis puede aportar: el problema del sujeto de la ciencia y el problema del pensamiento y la lógi...

  11. La ciencia desvelada: marginalidad y reivindicación de la ciencia en México

    OpenAIRE

    Lafuente, Antonio

    1985-01-01

    Se abre el priinei tomo de la obra que acaba de publicar Elias Trabulse con un texto de Francis Bacon en defensa de una nueva disciplina, la historia de la ciencia, que, segíin afirma "...hará a los hombres letrados, juiciosos en el uso 1 administración de la ciencia". Ahora, más de tres siglos después, el Fondo de Cultura Económica, conmemora su primera niedia centuria imprimiendo en gran formato y espléndidamente ilustrada esta reivindicación de una parte significativa de ...

  12. Concepciones de los profesores de química sobre naturaleza de la ciencia e historia de la ciencia

    OpenAIRE

    Camacho González, J.; Quintanilla Gatica, Mario

    2009-01-01

    En la siguiente comunicación se describen las concepciones acerca de la Naturaleza de la Ciencia e Historia de la Ciencia, encontradas en el profesorado de química participante en un estudio del Proyecto FONDECYT 1070795.Los resultados permiten concluir que los profesores de la región metropolitana de Santiago de Chile, destacan los aportes que pueden hacer la Naturaleza de la Ciencia a la comprensión conceptual y la Historia de la Ciencia a la comprensión contextual del conocimiento científi...

  13. Psicoanálisis y ciencia : Formalización

    OpenAIRE

    Zubkow, Viviana L.

    2009-01-01

    Que relación habrá entre ciencia y psicoanálisis para que la pregunta: ¿es el psicoanálisis una ciencia?, sea siempre recurrente. A partir de esta cuestión intentaré ensayar algunas relaciones.

  14. Premio nobel de ciencias económicas 1999

    OpenAIRE

    Academia Real de Ciencias de Suecia

    2009-01-01

    La Academia Real de Ciencias de Suecia concedió el Premio Banco de Suecia en Ciencias Económicas en memoria a Alfred Nobel, 1999, al Profesor Robert A. Mundell, Universidad de Culumbia, Nueva York, por su analisis de la politica monetaria y fiscal en diferentes regimenes de la tasa de cambio, y por su analisis de las areas monetarias optimas.

  15. Premio Nobel de ciencias Económicas 1998

    OpenAIRE

    Sen Amartya

    1998-01-01

    La Academia Real de Ciencias de Suecia ha decidido otorgar el premio Banco de Suecia 1998 en Ciencias Económicas, en Memoria de Alfred Nobel, al Profesor Amartya Sen, del Trinity College, Reino Unido, y ciudadano indio, por sus contribuciones a la economía del bienestar.

     

     

     

  16. Infecciones hospitalarias: ciencia, pacientes y tribunales

    OpenAIRE

    Pérez López, Ian

    2013-01-01

    A pesar de los avances científicos que se han producido en los últimos años, las Infecciones Relacionadas con la Atención Sanitaria (IRAS) constituyen un claro ejemplo del carácter limitado de la Ciencia Médica en el siglo XXI. A la hora de determinar la existencia de responsabilidad patrimonial de la Administración, la jurisprudencia ha sido renuente a aceptar que los medios sanitarios son limitados e incapaces de erradicar la aparición de IRAS. No obstante, el criterio jurisprudencial del T...

  17. Aplicaciones en las Ciencias de lo artificial

    OpenAIRE

    Sáez Vacas, Fernando

    1980-01-01

    En esta ponencia se restringen las ciencias de lo artificial a los objetos o artefactos compuestos por elementos no vivientes o en los que esta característica se muestra con complejidad controlada. Si se hablase genéricamente de máquinas en lugar de artefactos, sería por referencia a máquinas artificiales, aún cuando en el diseño de éstas se intentase imitar las propiedades de las máquinas naturales (Atlan,79). Es ésta una Hipótesis para delimitar un terreno de trabajo, delimitación que bi...

  18. Las ciencias del mar en la Argentina

    OpenAIRE

    Ogden, J.C.; Podestá, G.; Zingone, A.; Wiebe, W. J.; Myers, R.A.

    2003-01-01

    La situación de las ciencias del mar en la Argentina se puede caracterizar como una de ‘excelencia en aislamiento’. El tema dominante de las discusiones mantenidas por el comité que preparó este informe fue la virtual inexistencia de coordinación entre programas de investigación, equipo para realizar tareas de campo y personal científico y de apoyo en las instituciones. La coordinación que existe ocurre gracias a enormes esfuerzos individuales y a relaciones personales. Si bien en muchos luga...

  19. Grado en ciencias laborales y recursos humanos

    OpenAIRE

    Lerma Montero, Ignasi

    2005-01-01

    Las páginas que componen este articulo, están dirigirlas ca dar conocer de manera resumida aquellos aspectos sustantivos que conforman la propuesta del nuevo título de Grado en Ciencias Laborales y Recursos Humanos realizada con motivo del proyecto ANECA. Es pues una síntesis del trabajo realizado por las diferentes Universidades participantes en él, dirigido a la elaboración de un Título único de Grado resultante de la integración de las actuales Diplomatura en Relaciones L...

  20. Immanuel Wallerstein y las ciencias sociales latinoamericanas

    OpenAIRE

    Ricardo A. Yocelevzky R.

    2013-01-01

    El presente artículo analiza la importancia de la obra Immanuel Wallerstein en las ciencias sociales latinoamericanas, su trabajo a pesar de haberse retardado en la sociología latinoamericana, cobró importancia en tanto que su planteamiento representaba un cuestionamiento al conocimiento establecido, o si se prefiere, la ideología dominante, en particular a la teoría de la modernización. Asimismo en su obra discute sobre las respuestas a las polémicas de los lati...

  1. Una Meditación de la Ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raúl Fornet-Betancourt

    2007-07-01

    Full Text Available Haciendo una crítica intercultural a la ciencia moderna, el autor del artículo proponepensar la ciencia como un pensar meditativo que recobra el sentido y que se percata del significado de su tarea ante la ciencia, por ello toma conciencia de que debe ir más allá de la crítica. Para esta crítica no basta con censurar o poner de manifiesto las desviaciones de la ciencia en sus aplicaciones, sino que hay que sobrepasar este horizonte, poniendo a la ciencia en su lugar. Saber, sin embargo, qué lugar le corresponde a la ciencia, implica saber qué sentido tienen el conocimiento humano y la actividad cognitiva del ser humano en general dentro del desarrollo de la vida, es decir, saber qué nos corresponde ser, cómo y dónde nos corresponde estar. En síntesis, se trata de saber nuestro lugar y el sentido que dimana de él, esto es necesario para decidir qué lugar debe ocupar la ciencia en la vida humana.

  2. Ciencia básica y ciencia aplicada Basic science and applied science

    OpenAIRE

    Ruy Pérez-Tamayo

    2001-01-01

    En el contexto de una intervención en el Foro de Consulta Democrática de la Coordinación de los Institutos Nacionales de Salud sobre Enseñanza e Investigación en Salud, realizado en el Instituto Nacional de Cardiología Ignacio Chávez, se hace una revisión crítica de la clasificación convencional de la ciencia en básica y aplicada; además, se analiza lo que deberían ser la enseñanza y la investigación en salud. Para apoyar su propia clasificación de la ciencia en "bien hecha", la cual "genera ...

  3. Ciencia básica y ciencia aplicada Basic science and applied science

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ruy Pérez-Tamayo

    2001-08-01

    Full Text Available En el contexto de una intervención en el Foro de Consulta Democrática de la Coordinación de los Institutos Nacionales de Salud sobre Enseñanza e Investigación en Salud, realizado en el Instituto Nacional de Cardiología Ignacio Chávez, se hace una revisión crítica de la clasificación convencional de la ciencia en básica y aplicada; además, se analiza lo que deberían ser la enseñanza y la investigación en salud. Para apoyar su propia clasificación de la ciencia en "bien hecha", la cual "genera conocimientos verificables sobre la realidad" y la "mal hecha", improductiva o productora de "puras mentiras" y "no debe patrocinarse", el autor revisa las definiciones utilitaristas y peyorativas como las que establecen ciencia comprometida y ciencia pura, ciencia útil y ciencia inútil, y ciencia práctica y ciencia esotérica, como sinónimos de ciencia aplicada y ciencia básica y afirma que, en México, esta diferenciación "para lo único que ha servido en el pasado es para justificar la reducción en el apoyo oficial a la ciencia básica, porque no estaba dirigida a resolver ´los problemas nacionales´o porque no caía en las prioridades establecidas en ese sexenio". En cuanto a educación e investigación en salud reconoce que el programa actual de formación de investigadores tiene una eficiencia muy baja y propone un estudio científico crítico, realizado por un equipo de especialistas, interdisciplinario, "para integrar la carrera del investigador científico desde la captura de la juventud inteligente hasta la jubilación o muerte del investigador" y para el cual la evaluación de la eficiencia del apoyo a sus proyectos de investigación no se restrinja a si se publicó o no un artículo "pues la calidad del trabajo científico y la contribución de un investigador al desarrollo de la ciencia no es nada más el número de sus publicaciones". El texto completo en inglés de este artículo está disponible en: http

  4. Las dos culturas: Ciencias Naturales y Ciencias Humanas en el siglo XXI1

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristián Parker G

    2008-07-01

    Full Text Available El articulo examina la concepción que los estudiantes universitarios chilenos tienen acerca de sus representaciones y valoraciones de las ciencias, la tecnologia y la ética. Se sistematizan los principales resultados de las encuestas realizadas entre 2005 v 2008. en el marco de proyectos FONDECYT la primera a una muestra representativa de 6.219 estudiantes de todas las universidades del Consejo de Rectores y la segunda, a una muestra de 421 estudiantes representativa de tres universidades estatales: Universidad de chile. Universidad de Concepción y Universidad de Santiago de Chile. se interroga precisamente acerca del grado en que está presente, en la mentalidad estudiantil, la distinción entre ciencias lógico-experimentales y arte-humanidades. Se entregan algunos resultados preliminares acerca de la forma de semantización de ciencia y tecnologia en estudiantes de carreras en los polos extremos: carreras tecnológicas, por una parte, y carraros de humanidades, por otra.

  5. Justicia y ciencia: avanzando juntas para construir un mundo mejor

    OpenAIRE

    Mestres i Naval, Francesc; Vives-Rego, José

    2016-01-01

    En este artículo analizamos las relaciones entre la Justicia y la Ciencia. Ambos ámbitos son ciertamente distintos, pero su compenetración puede ser de vital importancia para la evolución de nuestras sociedades. Entender adecuadamente cómo funciona el mundo la ciencia es de vital importancia para que los tribunales de justicia puedan valorar debidamente las pruebas basadas en las ciencias forenses. Repasamos algunas áreas donde esta relación es bastante fluida y otras donde todavía estamos en...

  6. Interesantes hitos de las Ciencias Médicas en marzo

    OpenAIRE

    José Suárez Lezcano

    2015-01-01

    El desarrollo de la humanidad ha sido posible gracias al desarrollo de la Ciencia; dentro de ésta, las Ciencias Médicas  han posibilitado un bienestar superior para el ser humano, con indicadores significativos como el aumento de la esperanza de vida al nacer o la disminución de la mortalidad infantil. Pocos meses, sin embargo, han marcado hitos en las Ciencias Médicas como los que han ocurrido en marzo. Veamos algunos ejemplos. El 1 de marzo de 1829 aparece en el Diario de La Habana lo que s...

  7. Hacia un nuevo modelo explicativo para las ciencias especiales

    OpenAIRE

    Tobin, Emma

    2005-01-01

    Los filósofos postulan leyes putativas ceteris paribus para legitimar las explicaciones en las ciencias especiales. Este constructo se basa en el supuesto de que el modelo explicativo correcto en las ciencias especiales es un modelo de cobertura legal. Este artículo muestra que no existe un modelo de cobertura legal ceteris paribus que sea coherente. Defenderé que no es necesario llegar a la conclusión de que no existen explicaciones científicamente legítimas en las ciencias especiales,sino q...

  8. Experimentos en una ciencia no experimental

    OpenAIRE

    Hrayr Der Hagopian Tlapanco

    2016-01-01

    E l presente documento tiene por objeto brindar argumentos a favor del empleo de experimentos en la economía. Más allá de convencer al lector que son viables, se pre - tende exponer otra forma de hacer ciencia económica que es tan válida como el método axiomático deductivo que aún predomina. Finalmente, se toca el tema de por qué ha sido descuidada la parte experimental (en específico en la economía conductual) y por qué no se han interesado más personas en esta área.

  9. Ciencia, religión y feminismo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maldonado Barahona, Teresa

    2011-12-01

    Full Text Available The article presents a systematic and historically evolution of the concept of «sexual difference» in Emmanuel Levinas’ thought, indicating their turns and twists. It questions the status of this concept in relation to Levinasian concept of otherness, feminine alterity and ontological difference. It comments the critical receptions and readings about this subject in several feminist lines.

    El feminismo, en su vertiente de epistemología crítica, tiene grandes afinidades con los planteamientos (posmodernos y otros que cuestionan la posibilidad de conocimiento certero y discuten el estatus privilegiado de la ciencia como instancia de saber. A la vez, algunas corrientes feministas pretenden redefinir la creencia y la práctica religiosa y muestran gran simpatía por la religiosidad femenina. Ambos factores merecen una cuidadosa consideración crítica, pero su combinación puede ser desastrosa para el feminismo.

  10. Comunicar la ciencia. Perspectivas, problemas y propuestas

    OpenAIRE

    Cecilia Mazzaro

    2010-01-01

    Este artículo presenta las conclusiones principales de una investigación realizada sobre el proceso de comunicación de la ciencia que se lleva a cabo en “Mundo Nuevo, Programa de Enseñanza y Popularización de las Ciencias” de la Universidad Nacional de La Plata, en Argentina. El estudio considera desde allí la revisión teórica de diferentes conceptos y prácticas que afectan la relación entre los científicos y la sociedad. A partir de los términos que relacionan ambos campos se pretende dar cu...

  11. Experimentos en una ciencia no experimental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hrayr Der Hagopian Tlapanco

    2016-01-01

    Full Text Available E l presente documento tiene por objeto brindar argumentos a favor del empleo de experimentos en la economía. Más allá de convencer al lector que son viables, se pre - tende exponer otra forma de hacer ciencia económica que es tan válida como el método axiomático deductivo que aún predomina. Finalmente, se toca el tema de por qué ha sido descuidada la parte experimental (en específico en la economía conductual y por qué no se han interesado más personas en esta área.

  12. La ciencia: un asunto de palabras

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Manuel Silva Camarena

    2004-01-01

    Full Text Available En el presente ensayo se explora la importancia del lenguaje en la vida humana, y en especial en la actividad científica. En el trabajo de la filosofía de la ciencia se impone la necesidad de reconocer la importancia del papel que juega en la investigación científica la palabra y el razonamiento, la escritura y el texto. En la unidad y diversidad de doce apartados el autor lleva a cabo un peculiar esfuerzo para mostrar de qué insospechada manera se van enlazando los temas de la palabra y la realidad, el pensamiento y la lógica, la esencia del hombre como ser del lenguaje y el carácter ético de la averiguación de la naturaleza de las cosas. Con los hilos de la madeja se van atando distintas cuestiones: el poder de la palabra, la identificación entre pensar, hablar y actuar; la distinción entre teoría y práctica; la necesidad humana de dar razón de lo real; la vocación de la verdad y la actitud desinteresada frente a lo real, la abolición de las arbitrariedades en el trabajo de la ciencia; la conexión entre razón, hecho y experiencia; la vecindad entre escritura y lectura, el oficio de escribir, la degradación de la palabra en la razón calculadora y la salvación del verbo en la razón pensante.

  13. El cine de ciencia ficción en la enseñanzas de las ciencias en secundaria

    OpenAIRE

    Petit Pérez, María Francisca

    2014-01-01

    Este trabajo se fundamenta en la necesidad de encontrar herramientas que faciliten la tarea del profesorado en la enseñanza de las ciencias en secundaria y que posibiliten una mejora tanto en el aprendizaje como en la motivación y la actitud del alumnado en las aulas. Se plantean dos problemas a los que se intenta dar respuesta: 1.- ¿Qué ciencia ficción conocen los alumnos y cómo la valoran? ¿Y los profesores? ¿Qué imagen de la ciencia, de los científicos y que visión sobre el futuro ...

  14. III Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales, organizado por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales

    OpenAIRE

    Baby-Collin, Virginie; Cortes, Geneviève

    2016-01-01

    El tercer Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales, organizado por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, tuvo lugar los días 26-27 y 28 de agosto de 2015 en la ciudad de Quito. La FLACSO es un organismo internacional creado en 1957, por iniciativa de la Unesco y algunos gobiernos de América Latina. El sistema cuenta con sedes, programas y proyectos académicos de posgrado en ciencias humanas y sociales, en Argentina, Brasil, Chile, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salv...

  15. Los modelos como mediadores entre ciencia y realidad

    OpenAIRE

    Lombardi, Olimpia

    2009-01-01

    En el ámbito de las ciencias formales, el concepto de modelo es un concepto semántico con un significado muy preciso: modelo de un sistema axiomático es toda interpretación que hace verdaderos a los axiomas. En el ámbito de las ciencias fácticas, tanto la concepción sintáctica como la concepción semántica de las teorías científicas adoptaron el concepto de modelo acuñado en ciencias formales y lo trasladaron a las ciencias fácticas. Durante los últimos años, la naturaleza y el papel de los...

  16. Doscientos aos de Ciencias de la Tierra en la Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victor A. Ramos

    2011-09-01

    Full Text Available La historia de las Ciencias de la Tierra en la Argentina desde la Revolucin de Mayo muestra cuatro etapas diferentes relacionadas a cambios polticos mayores. El pasaje de una organizacin colonial controlada desde la metrpolis a un nuevo gobierno regional marc la necesidad imperiosa de fundar nuevas instituciones donde las bases de la ciencia pudieran ser impartidas. La etapa de las "Ciencias de Rivadavia" (1810-1830 represent un gran esfuerzo personal en esa direccin y aunque la mayor parte de sus iniciativas fracasaron, al menos dos instituciones por l creadas permanecen hasta el presente. La segunda etapa (1830-1853 estuvo dominada por los viajeros extranjeros, perodo en que personalidades como Alcide d'Orbigny y Charles Darwin llegaron al pas e hicieron contribuciones universales a las Ciencias de la Tierra basadas en observaciones locales que arrojaron luz en importantes procesos. La tercera etapa corresponde a la organizacin nacional (1853 hasta las primeras dcadas del siglo XX, cuando nuevas autoridades establecieron algn orden y promovieron la creacin de nuevas instituciones. La actitud proactiva hacia las ciencias bsicas de Juan Mara Gutirrez en la Universidad de Buenos Aires, tanto como las acciones del presidente Domingo F. Sarmiento para la Universidad de Crdoba, fueron la piedra fundamental para comenzar la investigacin y la enseanza de las Ciencias de la Tierra en la Argentina. Tan temprano como en 1865, con los primeros especialistas en Ciencias de la Tierra que vinieron de Italia, comenz la enseanza de la geologa en la Universidad de Buenos Aires, y unos pocos aos ms tarde los gelogos alemanes hicieron lo mismo en Crdoba. Estos dos hechos fundacionales consolidaron la cuarta etapa, cuando una serie de instituciones creadas en el siglo XX promueven el desarrollo presente de las Ciencias de la Tierra en todo el pas.

  17. Premio Nobel de Ciencias Económicas 1999

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Academia Real de Ciencias de Suecia

    1999-12-01

    Full Text Available La Academia Real de Ciencias de Suecia concedió el Premio Banco de Suecia en Ciencias Económicas en memoria a Alfred Nobel, 1999, al Profesor Robert A. Mundell, Universidad de Culumbia, Nueva York, por su analisis de la politica monetaria y fiscal en diferentes regimenes de la tasa de cambio, y por su analisis de las areas monetarias optimas.

  18. Premio Nobel de ciencias Económicas 1998

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sen Amartya

    1998-12-01

    Full Text Available

    La Academia Real de Ciencias de Suecia ha decidido otorgar el premio Banco de Suecia 1998 en Ciencias Económicas, en Memoria de Alfred Nobel, al Profesor Amartya Sen, del Trinity College, Reino Unido, y ciudadano indio, por sus contribuciones a la economía del bienestar.

     

     

     

  19. Normatividad en filosofía de la ciencia: el caso de la ciencia reguladora (Normativity in the philosophy of science: the case of regulatory science

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Javier RODRÍGUEZ ALCÁZAR

    2010-01-01

    Full Text Available Se discuten varias concepciones con respecto al carácter normativo de la filosofía de la ciencia. De entre éstas, se aboga por una forma de naturalismo comprometido con la necesidad de discutir los valores (epistémicos o no de la ciencia. El ejemplo de la “ciencia reguladora” ilustra esa necesidad.

  20. Protezione dei dati personali e ricerca biomedica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ciro Gallo

    2007-10-01

    Full Text Available Individual data protection is a legitimate right of everybody, but an excess of zeal in preserving privacy may seriously threaten research for statistical or scientific purposes, e.g. for epidemiological research on medical records; some compromises are needed that guarantee the individual's rights while preserving validity and feasibility of research. An ethical Code for data protection in statistical and scientific research was recently signed from most Italian statistical associations, with the aim of identifying rules and criteria for legitimately and reasonably departing from general rules of Italy's Data Protection Act, when requested from aims and design of research. This paper focuses on biomedical research. The aim is to discuss ethical aspects of clinical and epidemiological research and how they are dealt with by the Code. Peculiarities of biomedical research are first presented along with underlying ethical theories; examples of injuries of legislation on research are then reported from other countries; responses of the Code are finally discussed.

  1. Protezione dei dati personali e ricerca biomedica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marco Marchi

    2007-10-01

    Full Text Available With the approval of the deontological Code for the treatment of personal data for scientific and statistical research, a phase of uncertainty and ambiguity in the management of sensitive health data was finally ended. The integration of the regulations for medicalm bio-medical and epidemiological research, agreed upon and/or proposed by Scientific societies, harmonize the right of privacy with the principle of free research, in the interest of all people to achieve and/or keep an optimal health state.

  2. Technology evaluation: TroVax, Oxford Biomedica

    Czech Academy of Sciences Publication Activity Database

    Reiniš, Milan

    2004-01-01

    Roč. 6, č. 4 (2004), s. 436-442. ISSN 1464-8431 Institutional research plan: CEZ:AV0Z5052915 Keywords : anticancer * vaccine * viral vector-based gene therapy Subject RIV: EC - Immunology Impact factor: 3.117, year: 2004

  3. Editorial Revista Ciencias Administrativas N° 6

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Comite Ejecutivo Revista CADM

    2015-12-01

    Full Text Available Ciencias Administrativas concluye exitosamente su tercer año de vida. Este número presenta una particularidad muy especial para todo el equipo que hace esta publicación: la misma está dedicada a la memoria del Dr. Aldo Alonso, excelente y queridísimo docente e investigador de la Universidad Nacional de La Plata quien nos ha abandonado este año.Justamente, en honor a una persona que ha contribuido enormemente con la enseñanza y la construcción de una identidad propia en investigación dentro del área de la Administración, es que estamos muy complacidos de comunicar que los esfuerzos realizados para mejorar la calidad de nuestra revista, están dando los primeros frutos: este año, Ciencias Administrativas ha sido indizada en DOAJ, REBID, y forma parte del catálogo de LATINDEX.Este hecho se encuentra alineado con el objetivo de dar respuesta a las exigencias cada vez mayores de las instituciones académicas de que sus publicaciones estén indizadas en reconocidas bases de datos, puesto que ello garantiza que las mismas han pasado estrictos criterios de calidad científica. A través de la presencia de los artículos dentro de estas bases de datos se garantiza una difusión masiva y a nivel mundial, puesto que las mismas son fundamentales plataformas de búsqueda de información para la investigación científica.Este número continúa con la idea de acercar artículos no solo científicamente robustos sino también de relevancia en cuanto a las temáticas que se abordan y a las diferentes técnicas de análisis que se aplican en cada uno de ellos.Puntualmente, esta edición nos acerca dos trabajos referidos a las “Pequeñas y Medianas Empresas”. Otras dos publicaciones abordan áreas problemáticas de gran importancia para los países latinoamericanos en general y para la argentina en particular como son la energía eléctrica y el transporte ferroviario.Por último y como es costumbre, también se exponen varios art

  4. Museo de las Ciencias. Centro y Foro Internacional de las Ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Calatrava Valls, Santiago

    2000-12-01

    Full Text Available The Museum is located in the far east of Valencia's "Ciudad de las Artes y las Ciencias" Like a big universal exhibition pavilion, a longitudinal building was engendered from the modular development of its transversal section in all length of the assigned plot. The front part acts like final top of the building, symmetrically with a tensional image of subjection of the different modules repeated like side buttres. The building is configurated like a big roof suported, in the north side, by a glassed transparent front and, in the south, by an opaque one, both adapted to the particular sunny conditions due to Valencia's geographycal situation.El edificio del Museo de las Ciencias se sitúa en el extremo Este de la Ciudad de las Artes y las Ciencias de Valencia , A la manera de los grandes pabellones de las exposiciones universales, se genera un edificio longitudinal a partir del desarrollo modular de su sección transversal, en toda la longitud de la parcela asignada. Los testeros asumen su carácter de remate final del edificio de modo simétrico, con una imagen tensión al de sujeción de los distintos módulos, repetidos a la manera de contrafuertes laterales. Así, el edificio se configura como una gran cubierta soportada por una fachada vidriada y transparente al Norte y por una fachada Sur, convenientemente opaca, ambas adaptadas a las particulares condiciones de soleamiento derivadas de la orientación en Valencia,

  5. Paradigmas emergentes y ciencias de la complejidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Martínez Miguélez

    2011-01-01

    Full Text Available La investigación científica viene sufriendo a partir de las primeras décadas del siglo XX, cambios radicales en la manera de generar enunciados seguros y firmes a partir de las certezas proporcionadas por el Método Científico. Sin embargo, a partir de las serias dudas generadas por la manera de explicar el mundo y su realidad, se ha venido entendiendo al indagar metodológico-científico centrado en búsquedas que den cuenta de la realdad cambiante y dinámica, cuestión que no es entendida en las primeras décadas del siglo pasado. Apartir de su propuesta centrada en las ideas de complejidad y de sistema, el autor establece analogías y complementariedades entre ambas concepciones, para concluir que es necesario cambiar de mentalidad en la idea de hacer ciencia, pues se está gestando una nueva manera de abordar la realidad.

  6. Immanuel Wallerstein y las ciencias sociales latinoamericanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo A. Yocelevzky R.

    2013-01-01

    Full Text Available El presente artículo analiza la importancia de la obra Immanuel Wallerstein en las ciencias sociales latinoamericanas, su trabajo a pesar de haberse retardado en la sociología latinoamericana, cobró importancia en tanto que su planteamiento representaba un cuestionamiento al conocimiento establecido, o si se prefiere, la ideología dominante, en particular a la teoría de la modernización. Asimismo en su obra discute sobre las respuestas a las polémicas de los latinoamericanistas en torno a la concepción de un sistema mundial de un mundo de estados-naciones que se ven como algo natural y en el cual se establecen los cambios políticos económicos y sociales, sobre todo para comprensión de la democracia como mercado político, como opción para la compresión de la transición del socialismo al capitalismo en Europa Oriental así como para comprender los procesos de reconstrucción democrática post dictatoriales en América Latina. En síntesis, se presentan así los elementos importantes en la obra de Wallerstein para la posibilidad de discutir la situación actual desde un punto de vista que no comienza por aceptar la fatalidad del liberalismo dominante.

  7. La importancia de los estudios sociales de la ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ezequiel Benito

    2010-10-01

    Full Text Available Pablo Kreimer es sociólogo por la Universidad de Buenos Aires y doctor en Ciencia, Tecnología y Sociedad del Centre Science, Technologie et Société de París. Realizó investigaciones en laboratorios de Francia, Inglaterra y Argentina. Sus temas de investigación incluyen la sociología e historia de la ciencia, las relaciones centro-periferia en la investigación científica, la relación entre problemas sociales y problemas de conocimiento y el desarrollo de campos académicos y disciplinares en América Latina. Actualmente, se desempeña como Investigador Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET. Es Profesor Titular de la Universidad Nacional de Quilmes (Argentina, donde dirige el Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología y la publicación científica REDES, Revista de Estudios Sociales de la Ciencia. Algunos de sus libros son: De probetas, computadoras y ratones: la construcción de una mirada sociológica sobre la ciencia (1999, L’Universel et le contexte dans la recherche scientifique (1999, Producción y uso social de conocimientos (2004, Culturas científicas e investigación agrícola en América Latina (2005, El científico también es un ser humano. La ciencia bajo la lupa (2009, Ciencia y periferia. Nacimiento, muerte y resurrección de la biología molecular en Argentina (2010. La presente entrevista aborda una serie de tópicos de central importancia para el desarrollo de un programa científico en psicología, que comprenden los modos en que se produce y aplica el conocimiento, un panorama sobre los estudios sociales de la ciencia en América Latina y el mundo, su impacto sobre las políticas científicas y tecnológicas, y el propio aporte de la ciencia psicológica a estos campos.

  8. Transferencia al sector social y empresarial de las ciencias humanas y sociales: entrevista

    OpenAIRE

    Unidad de Comunicación y Transferencia de Tecnología, Delegación del CSIC en Cataluña; Criado-Boado, Felipe

    2008-01-01

    Entrevista a Felipe Criado Boado, coordinador del área de Ciencias humanas y Sociales del CSIC, sobre las posibilidades de transferencia de conocimiento al ámbito empresarial desde las Ciencias humanas y sociales.

  9. Michel Serres, otra forma de hacer Historia de la Ciencia

    OpenAIRE

    Ferro, Virginia

    2016-01-01

    Michel Serres, filósofo e historiador de las ciencias quien tuvo contacto con Michel Focault, se ha interesado en mostrarnos otro tipo de comunicación universal entre disciplinas tanto sociales como naturales, a través de sus textos situados entre fines de la década de 1960 y mitad de 1970, conocidos por “Hermes”. El juego de la introducción de metáforas y bifurcaciones, presente en “El Nacimiento de la Física según Lucrecio”, se nos presenta como otra forma de hacer historia de la ciencia, u...

  10. Ciencia moderna, cultura visual y epistemología artesanal

    OpenAIRE

    Sánchez, Antonio

    2009-01-01

    La realización de este texto ha sido posible gracias a una beca de postgrado FPU financiada por el Ministerio de Educación y Ciencia mediante el Programa Nacional de Formación de Profesorado Universitario y al Proyecto de Investigación «Epistemología histórica; estilos de razonamiento científico y modelos culturales en el mundo moderno: el dolor y la guerra» (HUM2007-63267) financiado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología.

  11. La importancia de los estudios sociales de la ciencia

    OpenAIRE

    Ezequiel Benito

    2010-01-01

    Pablo Kreimer es sociólogo por la Universidad de Buenos Aires y doctor en Ciencia, Tecnología y Sociedad del Centre Science, Technologie et Société de París. Realizó investigaciones en laboratorios de Francia, Inglaterra y Argentina. Sus temas de investigación incluyen la sociología e historia de la ciencia, las relaciones centro-periferia en la investigación científica, la relación entre problemas sociales y problemas de conocimiento y el desarrollo de campos académicos y disciplinares en Am...

  12. FUNCIONES MATEMÁTICAS lEN OTRAS CIENCIAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bayardo Vdlegas V.

    2001-12-01

    Full Text Available En el presente escrito se anotan las definiciones de los conceptos matemáticos producto cruz y función y se dan ejemplos de ellos, enfatizando en los de función referidos a ciencias diferentes de las matemáticas. Se remarcan la importancia, sencillez y utilidad del concepto de f!Inción y del pensamiento funcional en tales disciplinas, se los aplica para discutir la acción de las topoisomerasas y se concluye que no deben ser de uso exclusivo de unas pocas ciencias.

  13. FUNCIONES MATEMÁTICAS lEN OTRAS CIENCIAS

    OpenAIRE

    Bayardo Vdlegas V.

    2001-01-01

    En el presente escrito se anotan las definiciones de los conceptos matemáticos producto cruz y función y se dan ejemplos de ellos, enfatizando en los de función referidos a ciencias diferentes de las matemáticas. Se remarcan la importancia, sencillez y utilidad del concepto de f!Inción y del pensamiento funcional en tales disciplinas, se los aplica para discutir la acción de las topoisomerasas y se concluye que no deben ser de uso exclusivo de unas pocas ciencias.

  14. El pluralismo axiológico de la ciencia

    OpenAIRE

    Echeverría, Javier

    1995-01-01

    Resulta común leer que, de existir valores que rijan la actividad científica, y de ser importante su estudio filosófico, los únicos que deben interesar a los filósofos de la ciencia son los valores cognitivos o epistémicos. Según estas posturas, la búsqueda de conocimiento científico está determinada exclusivamente, o al menos prioritariamente, por valores tales como la verdad, la coherencia, la simplicidad o la capacidad predictiva y explicativa. Puesto que la ciencia es, a...

  15. UN CAMINO PARA LAS CIENCIAS VETERINARIAS Y ZOTECNICAS COLOMBIANAS

    OpenAIRE

    Fernando Nassar-Montoya, M.Sc.

    2008-01-01

    ¿Sabemos qué queremos de las ciencias veterinarias y zootécnicas de Colombia y qué necesita el país de estas? La respuesta a esta pregunta es una necesidad apremiante que deben abordar con seriedad los diferentes estamentos, disciplinas y corrientes de pensamiento que las componen. Si bien son innegables las profundas raíces históricas que tienen estas ciencias, también lo es el hecho que el contexto de la salud mundial y de las relaciones del ser humano con los animales ha cambiado extraord...

  16. Ciencia, tecnología y sociedad en el aula

    OpenAIRE

    Morales Montero, Lucía

    2014-01-01

    En este trabajo se van a desarrollar en el aula y fuera de ella, diferentes trabajos para introducir ciencia, tecnología y sociedad en niños que empiezan la Educación Primaria en el marco de la asignatura de conocimiento del Medio, se realizarán salidas a entidades y empresas cercanas, visitará el centro un especialista, y se realizarán actividades experimentales en el aula. La realización de actividades relacionadas con la Ciencia, Tecnología y Sociedad dentro del aula, resulta beneficio...

  17. Introducción a la ciencia del suelo

    OpenAIRE

    Jaramillo Jaramillo, Daniel Francisco

    2002-01-01

    Este texto pretende poner al alcance de los estudiantes universitarios de pregrado, principalmente de las áreas de las Ciencias Agropecuarias, los elementos básicos de los componentes de la Ciencia del Suelo que deben manejar, primero durante su trasegar por la Universidad y, luego, durante su ejercicio profesional. Es pues, fundamentalmente, un libro de texto para los estudiantes que se convierte después en un documento de consulta para temas generales relacionados con el manejo del suelo. E...

  18. LA CIENCIA Y EL PODER CIENTÍFICO

    OpenAIRE

    Graciela Ramos Romero; Denis Borrás Pérez

    2011-01-01

    En este artículo se reflexiona acerca de la relación entre la ciencia y el entendido “poder científico” a partir de la visión de diferentes autores y se precisan los efectos negativos que pueden presentarse como consecuencia de un vínculo inadecuado entre la ciencia y el poder científico, entendido éste último como el alto nivel alcanzado por los especialistas en la esfera de la investigación.

  19. El estado actual de la naturaleza de la ciencia en la didáctica de las ciencias

    OpenAIRE

    2008-01-01

    Este estudio revisa el estado de la cuestión respecto al estatus de la naturaleza de la ciencia en la didáctica de las ciencias desde un punto de vista crítico, aunque siempre manteniendo una posición favorable a su inclusión en la enseñanza de las ciencias. En primer lugar, se hace una aproximación al significado del término “naturaleza de la ciencia”. Después, se resume lo realizado por la investigación hasta ahora. Por último, se describe la situación actual de las principal...

  20. Una actividad CTSA que favorece que el alumnado hable de ciencia: ¿hay fraude en las ciencias?

    OpenAIRE

    Silvestre Alarcón, V.; Solbes, J.; Ruiz, J.; Sinarcas, V.

    2009-01-01

    En esta comunicación se presenta una secuencia de actividades CTSA sobre el fraude en las ciencias, experimentadas con alumnos de 4º curso de secundaria obligatoria y 1º de bachillerato. Se investigan los resultados de la misma con una metodología cualitativa mediante grabación en audio, para analizar si se ha mejorado la comprensión de la ciencia, de su funcionamiento y sus valores, así como el interés por la misma.

  1. Ciencias 2. Manual do Professor (Science Teacher's Manual).

    Science.gov (United States)

    Raposo, Lucilia

    This is the teacher's manual for Ciencias 2, the second in a series of elementary science textbooks for Portuguese-speaking students. The student textbook contains 10 chapters and 57 activities. The teacher's manual presents an explanation of the educational goals and the organization of the content, Topics included are environment, the human,…

  2. Ciencias 1. Manual do Professor (Science 1. Teacher's Manual).

    Science.gov (United States)

    Raposo, Lucilia

    This is the teacher's guide for Ciencias 1, the first in a series of science books designed for Portuguese-speaking students in elementary schools. The guide contains materials corresponding to the student's book. Included are five sections comprised of 43 lessons. The teacher's guide also contains lesson objectives, suggestions for lesson…

  3. Editorial: relaciones ciencia, ingenería, sociedad y ambiente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Patricia Gallego Torres

    2014-05-01

    Full Text Available Las relaciones entre ciencia, ingeniería, sociedad y ambiente (C+I+S+A son consideradas hoy en día como una perpspectiva pública de las ciencias y las tecnologías, por su gran influencia en la sociedad y su repercución sobre el medio ambiente. Su importancia radica fundamentalmente en la necesidad de acceder a las diferentes epistemologías que confluyen. Es así por cuanto en esta interacción la C se pluraliza refiriéndose a las ciencias de la naturaleza, la I hace referencia a la ingeniería y al convencimiento de que no se puede seguir hablando de “ingeniería” como una aplicación de la ciencia, sino como una disciplina auto, en virtud de que se puede demostrar el estatus epistemológico de la ingeniería y las existencias de distintos saberes tecnológicos, distinguibles a través de los diferentes programas y títulos universitarios en ingenierías. En cuanto a la S, su influencia en la cultura. Respecto de la A, sus incidencias sobre los recursos animales, vegetales y minerales.

  4. La microbiologia en la escuela: una experiencia didáctica aplicada a séptimo grado de educación basica

    OpenAIRE

    Durango Zapata, Mary Luz

    2012-01-01

    La unidad de microbiología constituye una temática de gran importancia en el curso de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, debido a que es a través de ella que se aplican los conceptos de transformación y utilización de la materia orgánica en los seres vivos. La enseñanza de la microbiología se ve enfrentada en ocasiones a las dificultades para explicar fenómenos biológicos en organismos que de plano son invisibles a los ojos de los estudiantes, a esto se suma un gran número de térmi...

  5. La ciencia política, ciencia noética del orden.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Felipe Cárdenas Támara.

    2010-07-01

    Full Text Available This work has the following fundamental purposes: i to respond by way of a critical review to the statements on political science's object of study made by Rodrigo Losada and Andrés Casas in their recently published book Enfoques para el análisis político. Historia, epistemología y perspectivas de la ciencia política (Approaches for Political Analysis. History, Epistemology and Perspectives of Political Science, 2008; ii to reflect on the theoretical reductionism in the conceptualization of the object of study of political science, present in some contemporary schools of thought, and, iii to suggest the need to expand our understanding of our political reality from the intellectual perspective proposed by Eric Voegelin, who argued that political science is a noetic scientific discipline centered on the study of order and the experience of order in societies and human cultures. The contribu-tion of the article refers to the reconstitution and resignification of political science as a scientific noetic discipline and to the multiple transdisciplinary fields that such a condition makes possible.

  6. La Casa de la Ciencia reanuda "Planeta Ciencia" con actividades sobre química para escolares y público familiar

    OpenAIRE

    Casa de la Ciencia (CdlC-CSIC)

    2011-01-01

    Planeta Ciencia propone recorrer cuatro espacios, y en cada uno de ellos recibirán una propuesta de taller, juego o demostración científica para comprender distintos conceptos y procesos de la química. Casa de la Ciencia 2011 - 2012.

  7. Saberes (s), ciencias (s) y tecnologías (s)

    OpenAIRE

    Alguacil Gómez, Julio; Bolívar Espinoza, Gardy Augusto; Castro Herrera, Guillermo; Cereceda T., Pilar; Fals Borda, Orlando; Foo Kong Dejo, Herminia; González Cruz, Francisco; Gumucio, Rafael; Jiménez A., Juan; Larrain, Horacio; Lázaro B., Pedro; Lechner, Norbert; Leff, Enrique; Martínez Miguélez, Miguel; Mejía, Marco Raúl

    2004-01-01

    La presente edición de la revista Polis tiene como tema central la(s) ciencia(s), la(s) tecnología(s) y la producción colectiva de saber(es). El desarrollo científico en nuestros países, llegados tardíamente a la revolución industrial, de frustrada y asimétrica industrialización, es claramente insuficiente y aún no han logrado incorporarse a la nueva revolución científico-tecnológica. Simultáneamente, nuestras sociedades se encuentran en un proceso de profundas transformaciones en su sistema ...

  8. Bachelard: ciencia y ensoñación

    OpenAIRE

    Gómez Mata, María José

    2015-01-01

    La tesis consiste en una exposición del pensamiento de Gaston Bachelard (1884 - 1962). Se exponen las líneas generales de su filosofía de la ciencia, en consonancia con el "nuevo espíritu científico": ruptura epistemológica, obstáculo epistemológico, fenomenotécnica y perfiles epistemológicos. Por otro lado, se desarrolla su filosofía de la imaginación, surgida al hilo de su estudio sobre la ciencia. Su proyecto de "filosofía de los cuatro elementos", su poética del espacio y de la imaginació...

  9. LA ANTIGUA TAREA DE ORDENAR Y CLASIFICAR A LAS CIENCIAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zenobio Saldivia M

    2009-01-01

    Full Text Available Se analiza la tarea epistemológica y social tendiente a la clasificación de las ciencias, destacando su génesis, sus características más relevantes, los aportes de algunos filósofos y el impacto en la sociedad contemporánea. Y en especial, se abordan las conexiones entre filosofía y las ciencias particulares, así como los criterios para la ejecución de tales ordenaciones epistémicos.The epistemologic and social task to the classification of sciences is analyzed tending, emphasizing its more excellent genesis, its characteristics, the contributions of some philosophers and the impact in the contemporary society. And especially, the particular connections between philosophy and sciences, as well as the criteria for the execution of such epistemic arrangements are approached.

  10. Interacción entre ciencia y sociedad

    OpenAIRE

    Eduardo Primo Yúfera

    2011-01-01

    Conocido es de que los avances científicos influyen decisivamente en los modos de vida del hombre; del estudio de esta reacción ha surgido la sociología de la ciencia, disciplina modeerna que ha dado lugar a numerosos artículos y libros debido a sociólogos tan eminentes como Robert K. Merton, Barry Barnes, C.P. Snow, Th. S. Kuhn, L. Sklair, J. Den David, J. Bernal..

  11. Interacción entre ciencia y sociedad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Primo Yúfera

    2011-12-01

    Full Text Available Conocido es de que los avances científicos influyen decisivamente en los modos de vida del hombre; del estudio de esta reacción ha surgido la sociología de la ciencia, disciplina modeerna que ha dado lugar a numerosos artículos y libros debido a sociólogos tan eminentes como Robert K. Merton, Barry Barnes, C.P. Snow, Th. S. Kuhn, L. Sklair, J. Den David, J. Bernal..

  12. Los estudios sobre el ambiente y la ciencia ambiental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Amelia Nancy Giannuzzo

    2010-03-01

    Full Text Available La existencia de la ciencia ambiental es reconocida en libros, revistas de publicación científica y carreras de grado y posgrado. Sin embargo, se desconoce su existencia en forma literal o indirecta, al no ser considerado su aporte, por ejemplo, en los planteos referidos sobre la ciencia y la tecnología de la sustentabilidad. En este trabajo se presentan estos antecedentes, relacionándolos con el objetivo del mismo, que es el de aportar a la dilucidación de la existencia y conformación de la ciencia ambiental. Para esto, se analiza la relación de las disciplinas con la dimensión compleja del ambiente como objeto de estudio y aspectos metodológicos derivados. A los fines de aportar al esclarecimiento conceptual, se identifican las distintas acepciones de ambiente comúnmente referidas en la bibliografía. Además, se discuten aspectos relacionados de multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad, y sobre el status epistémico de la ciencia ambiental. Se concluye que una mayor precisión conceptual embasada en un marco compartido por las disciplinas que estudian el ambiente, incluida la ciencia ambiental, y los distintos actores involucrados en las problemáticas ambientales, favorecerá el refinamiento de las metodologías tendientes a disminuir la fragmentación de las investigaciones concernientes y las aplicaciones para su resolución.The existence of an environmental science is recognized in books, journals of science as well as in undergraduate and graduate studies. Its existence, however, is unknown either literally or indirectly when, for instance, its contribution to topics connected to the science and technology of sustainability is not considered. This background is presented in this paper and connected to its objective, which is to elucidate the existence and structure of the environmental science. To this goal, I analyse the relationship of the disciplines with the complex dimension of the environment

  13. Ciencias sociales: más allá de la voluntad de verdad

    OpenAIRE

    Díaz, Esther

    1992-01-01

    El tema es el de los inconvenientes que presenta la epistemología de las ciencias sociales. Inconvenientes que atribuyo a un robo. Se le roba a la epistemología de las ciencias naturales el modelo y se intenta analizar a las ciencias sociales con el mismo patrón. Denunciar esto carece totalmente de originalidad. Esta denuncia se viene efectuando directa o indirectamente desde el momento en que Dilthey exige un método original para las ciencias sociales. No obstante, es atinente a este análisi...

  14. El CDC de naturaleza de la ciencia en los contenidos comunes del currículo

    OpenAIRE

    Manassero Mas, María Antonia; Vázquez Alonso, Ángel

    2009-01-01

    Los nuevos currículos españoles de las materias de ciencias en secundaria proponen una serie de bloques denominados “contenidos comunes”, que constituyen una mezcla de lo que en la literatura especializada de didáctica de la ciencia se suele denominar naturaleza de la ciencia, cuestiones de ciencia-tecnología-sociedad y medio ambiente. Esta comunicación analiza estos contenidos comunes desde la perspectiva teórica aportada por el concepto “conocimiento didáctico del contenido” acuñado por Shu...

  15. UNA TEORIA BASICA DEL DESEQUILIBRIO EN EL ESPACIO ECONOMICO: DEL EQUILIBRIO EN EL ESPACIO HOMOGÉNEO AL DESARROLLO DESIGUAL EN EL CAPITALISMO GLOBAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Franz Hinkelammert

    2005-07-01

    Full Text Available En las ciencias sociales de latinoamericanas, una intensa discusión sobre los procesos de desarrollo,  subdesarrollo, dependencia, imperialismo y otros conceptos similares o relacionados, data desde hace más de 50 años. La teoría de la CEPAL de los años 50 y 60 del pasado siglo introdujo la noción de centro-periferia, como un marco general para su explicación del subdesarrollo. La tradición marxista puso, y sigue poniendo, el énfasis en la extracción y transferencia de excedentes hacia los centros desarrollados, aunque los mecanismos de esta transferencia no han sido del todo aclarados teóricamente (distintas variantes del “intercambio desigual”. Y la llamada escuela de la dependenciallamó la atención sobre la dialéctica entre desarrollo y subdesarrollo, siendo el subdesarrollo de las zonas periféricas un resultado, más o menos mecánico, del desarrollo de los centros; teniendo la virtud de resaltar el carácter global y estructuralmente diferenciado del capitalismo, pero sin lograr explicar esta dialéctica que era su punto de partida.

  16. Informe del V taller iberoamericano de indicadores de ciencia y tecnología

    OpenAIRE

    Sancho, Rosa

    2001-01-01

    El V Taller Iberoamericano de Indicadores de Ciencia y Tecnología se celebró en Montevideo, del 15 al 19 de octubre de 2001, organizado por RICYT y la Dirección de Ciencia, Tecnología e Innovación (DINACYT) del Ministerio de Cultura de Uruguay.

  17. Unamuno y Baroja ante el debate arte/ciencia

    OpenAIRE

    Sinclair, A.

    1999-01-01

    El autor se refiere al origen de la dicotomía entre arte y ciencia, y las reacciones que enfrentaron a los intelectuales y escritores de fines del XIX, en particular a novelistas como Pío Baroja y Miguel de Unamuno. El naturalismo, el darwinismo y el positivismo científico incentivaron un debate en el ámbito público –conferencias, entrevistas– y en las ficciones novelescas de ambos autores, juicios y reflexiones que no siempre coinciden en uno u otro campo. The author refers to the origin of ...

  18. Ciencias planetarias para el ciudadano del siglo XXI

    OpenAIRE

    Anguita, Francisco

    2003-01-01

    Analizo en este artículo introductorio la influencia de las Ciencias Planetarias en los medios de comunicación y las vías para la educación no formal en este campo. Resumo después la corta historia y el futuro previsible de esta especialidad, y las características personales de sus practicantes. Por último figura una descripción de los artículos que componen el número. Como apéndice, un programa de un curso universitario de Geología Planetaria.

  19. Las ciencias sociales ante el problema del terrorismo

    OpenAIRE

    González Calleja, Eduardo

    2014-01-01

    El propósito de este artículo es dar cuenta de los orígenes del terror y el terrorismo como problemas políticos, y analizar el modo en que las ciencias sociales han abordado su estudio en el último siglo y medio: desde el derecho penal y la psicología de la desviación al servicio de los intereses del Estado a caballo entre los siglos XIX y XX a los debates suscitados por la revolución bolchevique en el seno del marxismo, las aportaciones del conductismo, las teorías del totalitarismo, el func...

  20. Filosofia, ciencia social y cognición humana

    OpenAIRE

    Mundó Blanch, Jordi

    2006-01-01

    Tradicionalmente, las ciencias sociales se han fundado en categorías de sentido común para describir la realidad, de modo que aceptan tácitamente el principio de la folk psychology, según el cual las personas actúan para conseguir aquello que desean, dadas unas creencias. Sin embargo, aunque los deseos y las creencias puedan ser causas de la acción, no hay modo de definir de forma conceptualmente independiente cada uno de estos elementos con el fin de elaborar leyes de la acción que sean info...

  1. Actas Segundo Congreso Internacional ARTE CIENCIA CIUDAD - ASC'15

    OpenAIRE

    Martínez de Pisón Ramón, Mª José

    2015-01-01

    El 2º Congreso Internacional ACC: Arte, Ciencia, Ciudad trata de fomentar la investigación interdisciplinaria sobre la cultura tecno-científica de las sociedades contemporáneas y su incidencia en los modos de vida, prestando especial atención al impacto de las tecnologías de la imagen en los contextos urbanos. Es una iniciativa promovida desde el Máster Universitario en Artes Visuales y Multimedia de la Universitat Politècnica de València y la Facultad de Bellas Artes de la Universidad del...

  2. Cibersociedad y ciencias humanas: el caso de la Historia Actual

    OpenAIRE

    Molina Rabadán, David; Fernandez-Garcia, Jesus

    2006-01-01

    La intención del presente artículo es presentar cómo los avances en el nuevo patrón de producción y difusión de conocimientos de la sociedad presente, ejemplificado en Internet, pueden influir en la reconceptualización de las ciencias humanas y en especial de la Historia Actual. Se analizarán los puntos de convergencia y divergencia de la práctica de la Historia Actual con los nuevos paradigmas intelectuales de la “tercera cultura”, y la posibilidad de que desde la filosofía y organización...

  3. Ciencia, Tecnología y Emprendimiento - CT&E

    OpenAIRE

    Duque Escobar, Gonzalo

    2010-01-01

    El emprendimiento como cambio de actitud y aptitud, la mejor alternativa en tiempos de crisis para enfrentar la apertura económica y el desempleo. El concepto de empresa y la importancia de la ciencia y la innovación parta enfrentar el reto de desarrollar nuestras propias tecnologías. El reto científico para el empresario que debe hacer uso del conocimiento como factor de producción, para reconvertir su industria en un mundo cambiante y abierto con tendencias globales que obligan a plant...

  4. Primer Taller de Historia de la ciencia colonial

    OpenAIRE

    Salazar-Soler, Carmen

    2014-01-01

    La Pontificia Universidad Católica del Perú ha creado desde hace unos años un espacio académico destinado a debatir temas coloniales entre especialistas peruanos y extranjeros. Este año, el Departamento de Humanidades, con el auspicio del CONCYTEC, La Embajada de Francia en el Perú, el Instituto Francés de Estudios Andinos y la Fundación Carolina, organizó el Ier Taller de la ciencia colonial, que se llevó a cabo en Lima los días 31 de agosto y 1 de septiembre en el Convento de San Francisco ...

  5. Ciencia con Euclid: Materia y Energía Oscura

    OpenAIRE

    Pérez Garrido, Antonio; Díaz Sánchez, Anastasio; Jódar Ferrández, Ester; TOLEDO MOREO, Rafael; Villo Pérez, Isidro; Garrigós Guerrero, Francisco Javier; Martínez Álvarez, José Javier; Toledo Moreo, Francisco Javier; Ferrández Vicente, José Manuel

    2012-01-01

    Recientemente se aprobó la construcción del satélite espacial Euclid, que se encargará de indagar en dos de los grandes misterios actuales de la Ciencia: la materia oscura y la energía oscura. La UPCT participa tanto a nivel tecnológico como científico en esta misión espacial cuyo lanzamiento está previsto para el año 2019. Las primeras evidencias de la existencia de la materia oscura datan de 1932. Se presupone su existencia ya que, entre otras cosas, la distribución de velocidades de las es...

  6. Bien común, derecho social y ciencias sociales

    OpenAIRE

    Zamagni, Stefano

    2014-01-01

    Stefano Zamagni, Catedrático de Economía Política de la Universidad de Bolonia. Bien común, Derecho Social y Ciencias Sociales. Conferencia en la Universidad de Málaga el 4 de noviembre de 2014. Facultad de Derecho. Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. Stefano Zamagni, profesor de Economía Política en la Universidad de Bolonia y en la John Hopkins University, es uno de los princi...

  7. Medios de comunicación en las ciencias naturales

    OpenAIRE

    Pardo Alarcón, Vicente

    1994-01-01

    El autor de este trabajo analiza la utilización de los medios de comunicación en el ámbito de las Ciencias de la Naturaleza, ofreciendo propuestas y desarrollando actuaciones concretas tanto para prensa como para televisión, cine y vídeo. Centra el artículo proponiendo objetivos, contenidos, actividades, recursos y pautas de actuación en el ámbito de la prensa escrita, mientras que el entorno audiovisual se enfoca desde la triple óptica de ámbitos de estudio, recursos curriculares y técnicas ...

  8. ISLAMOFOBIA EPISTÉMICA Y CIENCIAS SOCIALES COLONIALES

    OpenAIRE

    Ramón Grosfoguel

    2011-01-01

    Este artículo investiga la manera en que el racismo epistémico modela las discusiones contemporáneas sobre islamofobia. El racismo epistémico es un aspecto subestimado del racismo. En la primera parte, se presenta una discusión sobre el racismo epistémico a nivel del sistema mundial. En la segunda, se introduce la política de identidad hegemónica del varón occidental y las respuestas fundamentalistas que motivó. La tercera parte trata de la islamofobia epistémica y las ciencias sociales. ...

  9. La educación por competencias en ciencias naturales

    OpenAIRE

    Mendoza Aguirre, F.; Rodríguez-Pineda, D.

    2009-01-01

    Si bien existen programas de actualización docente, en el ámbito de las Ciencias Naturales dentro de la “Educación por Competencias”, la mayoría de las instituciones que ofrecen capacitación, lo hacen sólo desde el “saber” -conocimiento-, dejando de lado el “saber hacer” y el “saber ser”. El hecho de dejar fuera dos componentes fundamentales de las competencias produce una visión distorsionada en los docentes, la cual hace crisis cuando llegan al aula ha implementar la enseñanza por competenc...

  10. Actitudes de los candidatos y maestros de ciencias en servicio acerca del uso de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias

    Science.gov (United States)

    Bayuelo, Ezequiel

    Este estudio examino y comparo las actitudes de los candidatos a maestros de ciencias y los maestros de ciencias en servicio acerca de la utilizacion de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias. Tambien identifico y diferencio el uso que ellos dan a estas herramientas en las clases de ciencias. Este estudio presenta un diseno descriptivo exploratorio. Constituyeron la muestra trescientos diez sujetos que fueron candidatos a maestros de ciencias o maestros de ciencias en servicio. Para recoger los datos se construyo y valido un cuestionario de treinta y un itemes. Se utilizaron las pruebas estadisticas no parametricas Kruskal Wallis y Chi-cuadrado (test de homogeneidad) para establecer las diferencias entre las actitudes de los sujetos con relacion al uso de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias. Los hallazgos evidenciaron que son positivas y muy parecidas las actitudes de los candidatos a maestros y maestros en servicio hacia el uso de las herramientas computadorizadas. No hubo diferencias entre los candidatos y maestros en servicio en terminos de las actitudes de confianza y empatia hacia el uso de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias. En aspectos como el uso del banco de datos bibliografico Eric y el uso de las herramientas computadorizadas en actividades educativas como explorar conceptos, conceptuar, aplicar lo aprendido y hacer asignaciones hubo diferencias estadisticamente significativas entre los candidatos y los maestros en servicio. Al comparar las frecuencias observadas con las esperadas hubo mas maestros en servicio y menos candidatos que indicaron usar el anterior banco de datos y las herramientas computadorizadas en las mencionadas actividades educativas.

  11. La ciencia del alma en IBN Bayya (Avempace

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lomba, Joaquín

    2007-01-01

    Full Text Available Não possui resumo em portugês El objetivo de este trabajo es la interpretación de del más importante aspecto de la filosofía de Ibn Bayya (Avempace a base de la lectura de su Kitab al nafs, primer comentario del De anima de Aristóteles en Occidente. Este estudio sobre el alma es, para Avempace, constituye la principal ciencia porque sin el análisis de la propia alma es imposible conocer el resto de las ciencias y del mundo. Este autor, en todas sus obras encentra el ideal del filósofo y del hombre sabio, sobre todo, en la progresiva desmaterialización de toda su vida. Este objetivo se obtiene mediante el transcendeer de tres formas de vida, concretamente, las formas materiales, el primer nivel espiritual y, por fin, el segundo nivel espiritual. La culminación de este itinerario es alcanzar el segundo nivel espiritual, concretamente, la unión con el Intelecto Agente mediante un misticismo espiritual o «amor Dei intellectualis». Los materiales básicos de esta filosofía están conteniddos en este comentario al aristotélico al De anima. $$bspa

  12. UN CAMINO PARA LAS CIENCIAS VETERINARIAS Y ZOTECNICAS COLOMBIANAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Nassar-Montoya, M.Sc.

    2008-04-01

    Full Text Available ¿Sabemos qué queremos de las ciencias veterinarias y zootécnicas de Colombia y qué necesita el país de estas? La respuesta a esta pregunta es una necesidad apremiante que deben abordar con seriedad los diferentes estamentos, disciplinas y corrientes de pensamiento que las componen. Si bien son innegables las profundas raíces históricas que tienen estas ciencias, también lo es el hecho que el contexto de la salud mundial y de las relaciones del ser humano con los animales ha cambiado extraordinariamente en los últimos 20 años. Ahora nos enfrentamos a la globalización caracterizada por la movilización masiva de personas, animales y productos, la rápida evolución del comercio y la internacionalización de las economías; los peligros que representan los cambios ambientales y la emergencia y re-emergencia de las zoonosis y la amenaza sobre la seguridad alimentaria acentuada en algunas regiones del planeta. También, los nuevos paradigmas de bioseguridad, bienestar animal y sostenibilidad ambiental, están conduciendo a profundas transformaciones en la producción, transporte, comercialización, uso y consumo de productos animales.

  13. Los diez mandamientos del divulgador de la ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lic. Heloisa Dallanhol

    1999-01-01

    Full Text Available Del 25 al 27 de marzo de 1999 se celebró en Granada el I Congreso sobre Comunicación Social de la Ciencia, una oportunidad para que sus participantes intercambiasen ideas y presentasen estudios respecto a la popularización de los descubrimientos científicos. Basada en diversas mesas redondas y en una bibliografía adicional, además de en su propia experiencia como periodista e investigadora en los últimos 13 años, la autora ha reflexionado sobre un documento distribuido a todos los congresistas: el Decálogo del Divulgador de la Ciencia, presentado por Manuel Calvo Hernando. Pese a su importancia, este resumen sobre los deberes de quien se dedica a difundir los resultados de los experimentos hechos en laboratorios o centros académicos -dice- fue prácticamente ignorado durante dicho congreso. La autora analizar aquí los detalles principales de ese documento.

  14. II SEMINARIO INTERNACIONAL EN CIENCIAS APLICADAS “Una mirada hacia la innovación y el desarrollo sostenible”

    OpenAIRE

    Diana Verónica Cortés-Espinosa; et. al.

    2013-01-01

    INTRODUCCIÓN La Química, Biología y las Matemáticas son el pilar de las ciencias aplicadas. La investigación en el área básica se ve reflejada en el desarrollo de disciplinas como las ciencias de la salud, ingenierías y ciencias ambientales. De esta forma, la integración entre la investigación básica y las ciencias aplicadas es fundamental en el desarrollo del profesional moderno. Considerando lo anterior la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales organiza el segundo seminario in...

  15. José Martí y la ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Suárez Lezcano

    2015-11-01

    Full Text Available Nuestro José Martí, ejemplo de una formación humanística integral, escribió en una carta a María Mantilla:”Donde yo encuentro poesía mayor es en los libros de ciencia…” Martí vio la ciencia como un fenómeno social y consideró que el desarrollo científico técnico debía estar en función de la satisfacción de las necesidades de las grandes mayorías. Su sistemática voluntad  de cultivarse, de tratar de entender al mundo y no sólo de vivirlo, de razonarlo, fue el motor principal que llevaría a Martí a hacerse de una cultura científica y técnica poco común entre los hombres de su época. También el hecho de vivir durante muchos años en los Estados Unidos le permitió analizar con  profundidad y realismo la sociedad de la época, y por tanto llegó a tener una visión muy avanzada de la relación hombre – naturaleza - sociedad, llegando a convertirse en un gran divulgador de los avances de la ciencia y la técnica de aquella época. La originalidad del periodismo de nuevo tipo que inicia José Martí como vehículo para la divulgación científico - técnica encuentra una de sus más altas expresiones en la revista “La América”. Esta publicación había comenzado en abril de 1882, en Nueva York, bajo la dirección de Rafael de Castro Palomino, quien solicita la colaboración del poeta. A partir del mes de marzo de 1883, el Maestro redacta “La América” en su totalidad, desde los titulares hasta los artículos ensayísticos. Martí caracteriza “La América” como “periódico útil”, pues se dedicó a divulgar los adelantos de la industria, comercio y agricultura de los productores de la América del Norte, y en el avisador prudente de los compradores de la América del Sur. Este carácter de la publicación permite a José Martí tratar desde las páginas de “La América” los recientes descubrimientos científicos, la reseña detallada de las exposiciones que exhibían los últimos logros de la t

  16. Fundamentos filosóficos y empíricos de la investigación en ciencia de la educación

    OpenAIRE

    Siegfried Uhl

    2006-01-01

    La palabra "ciencia" expresa el resultado de la actividad de la investigación en algún campo; las ciencias que investigan objetos o hechos que están en la realidad se llaman ciencias reales. La Ciencia de la Educación es una ciencia real. Por ciencia entendemos también la actividad investigadora. Las proposiciones científicas han de ser tan simples y generales como se pueda, han de ser objetivas y han de explicar si los hechos corresponden a nuestras hipótesis. La Ciencia de la...

  17. La didáctica de las ciencias como disciplina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agustín ADÚRIZ-BRAVO

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En la literatura epistemológica acerca de la didáctica de las ciencias se encuentran actualmente dos posiciones teóricas muy difundidas: considerar la didáctica como una rama de otra disciplina (generalmente: la pedagogía, la psicología o las propias ciencias naturales, o hablar de ella como de un campo interdisciplinar de aplicación. En este trabajo se discuten estos dos modelos conceptuales de didáctica de las ciencias y se plantea la cuestión de considerarla una disciplina autónoma; para ello, el trabajo se apoya en diversas consideraciones epistemológicas e históricas. También se revisa ampliamente la evolución de la disciplina en sus cincuenta años de historia, distinguiéndose en ella cinco etapas.ABSTRACT: In the meta-analytical literature about science education (didactics of science two different theoretical positions are currently propounded: one considers science education as a branch of another discipline (generally: pedagogy, psychology or even the natural sciences; the other considers it an interdisciplinary field of application. In this paper we discuss such positions and present a model of science education as an autonomous discipline, which is based on various epistemological and historical considerations. We also review the evolution of science education as a discipline through the fifty years of its history; we consider five different stages in this evolution.RÉSUMÉ: Dans la littérature épistémologique sur la didactique des sciences, on trouve aujourd'hui deux positions théoriques très diffusées: considérer la didactique des sciences comme une branche d'une autre discipline (généralement: la pédagogie, la psychologie ou les sciences naturelles, ou parler d'elle comme d'un champ interdisciplinaire d'application. Dans ce travail, après avoir examiné ces deux modèles conceptuels, on envisagera la didactique des sciences comme une discipline autonome, en s'appuyant sur diverses consid

  18. Nuevas formas literarias para las ciencias sociales : el caso de la autoetnografía

    OpenAIRE

    Feliu i Samuel-Lajeunesse, Joel

    2007-01-01

    Este es un trabajo sobre el momento de escribir en el proceso de la investigación. Es decir sobre el poder de la escritura. La posmodernidad no ha pasado en vano por la psicología social, ni por el resto de ciencias sociales. Ha aportado un debate crucial sobre las formas de expresión de la ciencia establecida y los efectos de poder que se desprenden de ella. Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología han contribuido a esclarecer las ficciones a qué nos aboca el método científico, so...

  19. Algunas reflexiones en torno a la relación entre ciencia y modernidad

    OpenAIRE

    Juan Carlos Cortázar Velarde

    1989-01-01

    En el presente articulo pretendemos proponer algunas reflexiones sobre la relación entre ciencia y modernidad en el pensamiento de Max Weber. Entérminos más amplios, reflexionaremos sobre la relación entre la racionalización y la burocratización modernas con la ciencia. Como base tomaremos el texto de Max Weber "La ciencia como vocación". Limitaciones de tiempo nos exigen reducirnos a trabajar en base a un sólo texto del autor, aunque esto se justifica dada la densidad de ideas presentes en é...

  20. Las ciencias experimentales en el aula: el agua como fuente de recursos didácticos

    OpenAIRE

    Sánchez Peñil, Verónica

    2016-01-01

    RESUMEN Este Trabajo Fin de Grado muestra la importancia de las Ciencias experimentales en el aula de Educación Primaria, concretamente el uso del agua como un recurso didáctico. A lo largo de este proyecto se expone la evolución histórica de las Ciencias Naturales y de la Educación Ambiental tanto a nivel social como a nivel educativo. Es a nivel educativo donde se hace mayor hincapié mostrando los distintos modelos pedagógicos y la selección de una enseñanza de las ciencias basada en el des...

  1. Desarrollo del pensamiento científico en el contexto de las ciencias naturales.

    OpenAIRE

    Espinoza Guajardo, José Ramiro

    2010-01-01

    Introducción Evaluación diagnóstica Tema 1 ¿Cómo se conceptualiza la competencia del desarrollo del pensamiento científico en el contexto de las Ciencias Naturales? Tema 2. ¿Por qué es relevante la competencia del desarrollo del pensamiento científico en el contexto de las Ciencias Naturales para una sociedad basada en conocimiento? Tema 3. ¿Cómo las personas desarrollan la competencia del desarrollo del pensamiento científico en el contexto de las Ciencias Naturales? Tema ...

  2. I Congreso Nacional: La Ciencia en la Educación Infantil y Primaria

    OpenAIRE

    Gómez Díaz, Mª José; López Álvarez, José Manuel; Olmos Romera, Ricardo; Delgado-Barrio, Gerardo; Tiemblo Ramos, Alfredo; Yuste Llandres, Manuel; López Sancho, José M.; Fernández Rañada, Antonio; Perales Palacios, Francisco Javier; Páramo Sureda, Ernesto; López, Javier; Pla, María; Cano, Elena; Lorenzo, Nuria; Pla, Inma

    2001-01-01

    Resumen de las ponencias, comunicaciones y posters del I Congreso Nacional "La Ciencia en la Educación Infantil y Primaria" celebrado en Granada en septiembre de 2001. El objetivo de este congreso es propiciar el acercamiento del mundo de la Ciencia al de la enseñanza en las primeras etapas. La enseñanza de la Ciencia, concebida como parte de la cultura, es un elemento fundamental de los contenidos con los que un niño tiene que contar para afrontar un mundo de creciente complejidad, en el que...

  3. Programa y reglamento del instituto de ciencias naturales de la universidad nacional

    OpenAIRE

    2012-01-01

    La misión del Instituto de Ciencias Naturales es el estudio sistemático del suelo patrio y de sus elementos y producciones naturales, con arreglo a las normas modernas de la Botánica, la Zoología y la Geología, y contribuir al adelanto de estas ciencias y de sus diversas ramas de aplicación en Colombia, metodizando la enseñanza universitaria de las mismas y promoviendo la formación de un personal idóneo dedicado a la investigación especializada en eI campo de las ciencias naturales.

  4. José Martí y la ciencia

    OpenAIRE

    José Suárez Lezcano

    2015-01-01

    Nuestro José Martí, ejemplo de una formación humanística integral, escribió en una carta a María Mantilla:”Donde yo encuentro poesía mayor es en los libros de ciencia…” Martí vio la ciencia como un fenómeno social y consideró que el desarrollo científico técnico debía estar en función de la satisfacción de las necesidades de las grandes mayorías. Su sistemática voluntad  de cultivarse, de tratar de entender al mundo y no sólo de vivirlo, de razonarlo, fue el motor principal que llevaría a Ma...

  5. Sexualidad, Ciencia y Profesión en Colombia

    OpenAIRE

    Facundo, Angela; Brigeiro, Mauro; PARRA, IRENE

    2014-01-01

    En este documento se presenta el análisis de los resultados del capítulo colombiano de la investigación “Sexualidad, Ciencia y Profesión en América Latina”. Con base en la descripción sobre la constitución el campo sexológico en Colombia, buscamos enfatizar cómo nuevas concepciones y valores sobre la sexualidad ganaron legitimidad en el país. Consideramos que a partir de la sexología se instaura y extiende un debate que es de cierto modo original, pero según un esquema ya familiar en la histo...

  6. Ciencias sociales : desafíos y perspectivas

    OpenAIRE

    Acosta, Alberto; Aguilera Klink, Federico; Alimonda, Héctor; Barkin, David; Barozet, Emmanuelle; Bernasconi, Oriana; Blanco Jiménez, José; Boitano, Angela; Canales Valenzuela, Iván; Crosa, Zuleika; Delgado Ramos, Gian Carlo; Denegri Coria, Marianela; Domingues, José Maurício; Elizalde, Antonio; Eschenhagen, María Luisa

    2015-01-01

    Es evidente que el modelo actual de difusión de la información científica, que nació en el siglo XVII, debe ser repensado como modelo de gestión o, si el lector lo desea, “como modelo de negocio” si aceptamos el lucro en el “mercado del conocimiento”. A estas alturas del desarrollo de las sociedades en que ya la revolución industrial es cosa del pasado y la sociedad ha avanzado hacia la sociedad de la información, no es posible que información científica que la ciencia genera como sistema sea...

  7. Apuntes sobre la lectura. El aporte de las ciencias cognitivas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giovanna Zaganelli

    2011-06-01

    Full Text Available Este trabajo es una contribución a la definición de la lectura a la luz de las teorías semióticas y de las ciencias cognitivas. La operación de lectura es vista como una actividad de decodificación de palabras y signos gráficos individuales. Esto se haría, según los psicólogos cognitivos, a través de una conversión de las células del cerebro programadas para actividades cognitivas diferentes de la lectura. En definitiva, la lectura puede ser definida como una serie de movimientos cognitivos que identifican e interpretan los símbolos graficos incluyéndolos en una secuencia lógica y temporal.

  8. Desarrollo sostenible: enfoques desde las ciencias económicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Andrés Vergara Tamayo

    2016-07-01

    Full Text Available El concepto de desarrollo sostenible ha sido objeto de gran discusión y controversia durante décadas, de cuestionamientos y debates teórico–prácticos en el ámbito disciplinar económico. Las teorías que soportan esta diversidad conceptual permiten identificar en el tiempo no solo la construcción del concepto, sino también la transformación que este sufre, ya sea por parte de enfoques disciplinares o también multidisciplinares, como una diversidad de posturas frente a la evolución del mismo. A partir de allí surge la necesidad de relacionar algunos elementos clave, así como los diferentes puntos del desarrollo sostenible, dadas las condiciones que dieron origen a este desde la economía como ciencia social.

  9. Actitudes hacia la ciencia en primaria y secundaria.

    OpenAIRE

    Pérez Manzano, Antonio

    2013-01-01

    Se ha tratado de explorar qué actitudes tienen los niños y adolescentes respecto a la ciencia y la tecnología. El tamaño muestral ha sido de 6.827 cuestionarios, de los que 3.895 (57.1%) correspondieron a Educación Primaria y 2.932 (42.9%) a Educación Secundaria Obligatoria, representando una fracción de muestreo del 1.5 por mil. La información recogida nos ha permitido analizar las diferencias en cuanto a género, tipo de centro educativo (público o privado), nivel (Primaria vs Secundar...

  10. Ventajas de los juegos cooperativos presenciales en ciencias sociales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Igor Filibi

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo defiende la utilidad de los juegos de rol presenciales (cara a cara en las ciencias sociales, debido a su menor coste, mayor transparencia de la mecánica de juego, mayor facilidad para su análisis y mayor potencial para trabajar competencias como el trabajo en equipo, negociación, habilidades sociales o pensamiento crítico. Además, sin negar el valor de los juegos competitivos, se enfatiza el potencial educativo de los juegos cooperativos, en los que todos los participantes comparten el destino del grupo, lo que ha demostrado ser una potente herramienta educativa y que trabaja valores esenciales de las sociedades democráticas.

  11. Epistemología y ciencia en la actualidad

    OpenAIRE

    Ortega Martínez, Francisco José

    2002-01-01

    Introducción: La Fundamentación Científica Y Racionalidad Discursiva (Dianoia).I) La Cuestión Cognoscitiva: Teoría Del Conocimiento Y Realidad; Larepresentación Simbólico-Racional De La Realidad; El Realismo Contemporáneo Y Latranscendentalidad; El Sentir Inteligente (X. Zubiri); La Teoría Científica Comocampo De Sentido. Ii) La Cuestión Epistemológica: 1°) El Cambio En La Historiade La Ciencia (Kuhn). 2°) La Construcción De Las Teorías Científicas Y Losproblemas De La Inducción Probabilístic...

  12. Apuntes sobre la lectura. El aporte de las ciencias cognitivas

    OpenAIRE

    Giovanna Zaganelli

    2011-01-01

    Este trabajo es una contribución a la definición de la lectura a la luz de las teorías semióticas y de las ciencias cognitivas. La operación de lectura es vista como una actividad de decodificación de palabras y signos gráficos individuales. Esto se haría, según los psicólogos cognitivos, a través de una conversión de las células del cerebro programadas para actividades cognitivas diferentes de la lectura. En definitiva, la lectura puede ser definida como una serie de movimientos cognitivos q...

  13. Digital.CSIC: el impacto de la ciencia en abierto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martínez Santiago, María Dolores

    2013-12-01

    Full Text Available Desde la Oficina Técnica de la Unidad de Recursos de Información Científica para la Investigación (URICI se están llevando a cabo mejoras en el repositorio institucional Digital.CSIC con el objeto de analizar la visibilidad y el impacto de los trabajos depositados a través de estadísticas, citas y otros indicadores. Para optimizar el tiempo de depósito, han desarrollado la pasarela ConCiencia que permite trasvasar los datos bibliográficos y el texto completo al repositorio de forma rápida, tanto es así que a partir del mes de su inauguración ha habido un gran incremento de depósitos en el repositorio.

  14. Psicoanálisis y ciencia: puntuaciones sobre una relación necesaria, aunque imposible

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ximena Castro

    2016-02-01

    Full Text Available El discurso científico ocupa hoy un lugar hegemónico cuando se trata de explicar prácticamente todos los fenómenos ligados a la existencia humana. El psicoanálisis lacaniano provee algunas claves que contribuyen a la configuración de un pensamiento crítico sobre este rasgo de nuestra época, a la vez que enriquece un debate epistemológico que sigue siendo vigente y necesario. En este artículo realizo un recorrido sobre la relación psicoanálisis y ciencia, situando algunas distinciones entre la ciencia moderna, la tecno- ciencia y el cientificismo, analizando sus puntos de convergencia y divergencia con el psicoanálisis, y proponiendo interrogantes sobre las vicisitudes del sujeto en el marco de un nuevo discurso, producido por la alianza de la ciencia con el capitalismo liberal.

  15. Las ideologias, las ciencias naturales y sus implicaciones en la educacion cientifica

    Science.gov (United States)

    Lozada Roldan, Sandra

    Este estudio ausculto las concepciones epistemologicas de los docentes de ciencia del nivel secundario con relacion a las ideologias y las ciencias naturales. Tambien examino las posiciones de los docentes ante asuntos publicos relacionados a la ciencia. Para propositos de este estudio se diseno y se valido el cuestionario con el cual se obtuvieron los resultados. La investigacion es de tipo cuantitativa y se utilizo como diseno la encuesta. El cuestionario se administro en varias actividades de desarrollo profesional para maestros de ciencia. Un total de 78 maestros del nivel secundario respondieron el cuestionario. Para analizar los datos obtenidos se utilizaron estadisticas descriptivas como la distribucion de frecuencia y el porciento. Ademas se establecieron codigos y categorias para describir las posiciones de los maestros ante asuntos publicos relacionados a la ciencia. Los analisis demostraron que entre los docentes participantes de este estudio prevalecen ciertas concepciones epistemologicas adecuadas acerca de las ciencias naturales, a la luz de la literatura consultada. Entre estas concepciones se destacan las siguientes: a) la filosofia materialista de las ciencias naturales, b) la naturaleza tentativa y constructivista del conocimiento cientifico, c) el uso de una metodologia que garantiza cierto grado de objetividad y con el que se justifican y validan los enunciados cientificos y d) la funcion instrumental del conocimiento cientifico. Sin embargo, entre los docentes participantes de este estudio prevalecen ciertas concepciones epistemologicas erroneas acerca de las ciencias naturales, a la luz de la literatura consultada. Entre estas concepciones se destacan las siguientes: a) tendencia inductivista en el que las teorias cientificas comienzan con observaciones que establecen generalizaciones, b) secuencia jerarquica de la metodologia cientifica. Ademas, entre los docentes participantes de este estudio prevalecen concepciones epistemologicas adecuadas

  16. Ciencia, tecnología y universidad en el siglo XIX. La Facultad Libre de Ciencias de la Universidad de Salamanca (1875-1902

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joaquín PÉREZ MELERO

    2013-11-01

    Full Text Available La Facultad Libre de Ciencias de la Universidad de Salamanca se estableció en 1875 como única forma para poder continuar con los estudios de Ciencias en la Universidad., con pocos medios y escaso reconocimiento académico, sobrevive gracias al apoyo financiero del Ayuntamiento y la Diputación y a la voluntad del rector Esperabé, contra el movimiento de centralización de la enseñanza superior que concentra los estudios en la Universidad Central de Madrid. Penuria económica y técnica que no permite más que una aproximación a las ciencias físico-químicas dentro del marco de una Universidad de provincias, pero que le ayuda a mantenerse con vida hasta que sea reconocida como facultad «oficial» en 1902.

  17. El rostro bifronte de la ciencia: notas sobre la relación entre ciencia e ideología en Habermas y Althusser

    OpenAIRE

    Martínez, Lisandro Alejo

    2015-01-01

    El presente trabajo aborda la relación entre ciencia e ideología a través de la revisión crítica de las perspectivas de Jürgen Habermas y Louis Althusser. Nos interesa indagar sobre el carácter difuso de los límites entre ambos conceptos en el contexto del capitalismo tardío, de donde surge la pregunta acerca de si es posible pensar la ciencia como ideología. Si fuera así, ¿cuáles son los rasgos de la ideología y de la ciencia orientados a trascender la oposición entre verdad y falsedad? Para...

  18. Fundación de la Red de Investigación Latinoamerica de Ciencias Cognitivas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Ramírez Victorio Diaporein

    2011-12-01

    Full Text Available El sábado 5 de noviembre de 2011, en el contexto del VII Taller Te��rico Internacional Neurociencia y Ciencia Cognitiva: Empresa, Educación y Comunicación, celebrado en Lima, tuvo lugar la fundación de la Red de Investigación Latinoamericana en Ciencia Cognitiva (RILCC. Damos cuenta aquí de los detalles de este evento, sus objetivos y planes inmediatos.

  19. Presentación. Ciencia y tecnología: cuestiones filosóficas

    OpenAIRE

    Álvarez Toledo, Sebastián

    2008-01-01

    En este artículo el autor trata el aspecto filosófico de la ciencia. La importancia de la ciencia y la tecnología en nuestro modo de concebir el mundo, en nuestras normas de convivencia y en nuestras costumbres cotidianas han hecho de ellas objeto de estudio por parte de disciplinas tan diversas como la sociología, la historia, la filosofía, la economía o la psicología.

  20. 30 años de democracia: testimonio de Diego Golombek : La ciencia en democracia

    OpenAIRE

    Golombek, Diego Andrés

    2013-01-01

    El biólogo e investigador Diego Golombek reflexiona para el Archivo de la Palabra de Radio Universidad sobre la ciencia y la investigación en dictadura y en democracia, sobre la importancia de un sistema político apoyado en la ciencia. Diego Golombek: nació el 22 de noviembre de 1964 en Buenos Aires. Es doctor en biología, docente universitario, investigador y comunicador.

  1. Fundación de la Red de Investigación Latinoamerica de Ciencias Cognitivas

    OpenAIRE

    Antonio Ramírez Victorio Diaporein

    2011-01-01

    El sábado 5 de noviembre de 2011, en el contexto del VII Taller Te��rico Internacional Neurociencia y Ciencia Cognitiva: Empresa, Educación y Comunicación, celebrado en Lima, tuvo lugar la fundación de la Red de Investigación Latinoamericana en Ciencia Cognitiva (RILCC). Damos cuenta aquí de los detalles de este evento, sus objetivos y planes inmediatos.

  2. La Epistemología en la Formación del Profesorado de Ciencias Naturales:

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agustín Adúriz-Bravo

    2006-07-01

    Full Text Available La imagen de ciencia “empiropositivista” ingenua es a menudo señalada por la didáctica de las ciencias actual como un obstáculo para una educación científica de calidad. Sin embargo, la escuela epistemológica conocida como positivismo lógico, de la primera mitad del siglo XX, proveyó algunas conceptualizaciones rigurosas acerca de la naturaleza de la ciencia que pueden ser todavía valiosaspara los profesores y profesoras de ciencias naturales. En este trabajo revisamos algunas de las ideas fundamentales de esa escuela a la luz de sus posibles aportaciones a la formación inicial y continuada del profesorado de ciencias. Usamos siete campos conceptuales para estructurar el análisis de esas ideas yplanteamos los criterios por los cuales las consideramos de interés.Palabras clave: ciencias naturales, formación del profesorado, epistemología, aportaciones, positivismo lógico.

  3. SECCIÓN TEMÁTICA - 1. LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL MODELO KUHNIANO DE LA CIENCIA // THE ROLE OF SOCIAL SCIENCES IN KUHN’S IMAGE OF SCIENCE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Valeriano Iranzo

    2012-12-01

    Full Text Available El artículo discute la posición de Thomas Kuhn sobre el estatus epistemológico de las ciencias sociales. Su obra más conocida, La estructura de las revoluciones científicas, pretendió entender el cambio en la ciencia mediante las nociones de “paradigma” y “revolución”, despertando gran interés entre los científicos sociales, a pesar de haber sido elaborada pensando exclusivamente en las ciencias naturales. Basándome en un modelo alternativo, el modelo “reticular” de Larry Laudan, argumento que la distinción kuhniana entre “ciencia normal” y “ciencia revolucionaria” es demasiado esquemática y no sirve para dar cuenta de las diferencias actualmente existentes entre las ciencias naturales y las sociales.

  4. La ciencia de hoy en la escuela: ¿una utopía? : Investigación "Cuando los alumnos hacen ciencias": Programa "Mundo Nuevo"

    OpenAIRE

    Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

    1994-01-01

    Lo ciencia de hoy en la escuela: ¿una utopía?. Programa 'Mundo Nuevo", Secretaría Académica, Rectorado U.N.L.P. ¿De qué manera las instituciones educativas ayudan al alumno a desarrollar contenidos, actitudes, conocimientos e intereses para el futuro? ¿Es posible acercar el conocimiento en su despliegue científico tecnológico actual y utilizarlo en el ámbito educativo? Estos interrogantes, entre otros, motivaron la investigación "Cuando los Alumnos hacen Ciencias" iniciada en 1987 en el ám...

  5. Actitud hacia la ciencia en los alumnos de secundaria y Bachillerato: una visión ideal para las clases de ciencias y su realidad

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    Andrés Hernández, Daniel

    2013-01-01

    En el presente trabajo se analiza la actitud hacia la ciencia de estudiantes de secundaria mediante las respuestas a un cuestionario de actitudes; también se relaciona la importancia de la actitud ante la ciencia con los resultados académicos obtenidos. La actitud global obtenida es media-buena. No se encuentran grandes diferencias de actitud en cuanto a género. Sí se aprecia una variación de la actitud con la edad que está de acuerdo con otros estudios nacionales e internacionales. Palabras ...

  6. ¿Aman la ciencia las mujeres de comienzos del siglo XXI? ¿Ama el sistema de ciencia a las mujeres?

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    Díaz Martínez, Capitolina

    2013-01-01

    Quizá el fenómeno más llamativo de difusión científica reciente ha sido la aparición, en marzo de 2012, del grupo de Facebook I Fucking love science de E. Andrew. Sus impactantes y divertidas fotografías, junto con sus no menos divertidos e interesantes comentarios científicos han espoleado el interés por la ciencia en las redes sociales. la ciencia, ni a la divulgación científica.

  7. La educación ciencia-tecnología-sociedad: una propuesta de inclusión en la clase de ciencias naturales

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    Dra. C. Alina Rodríguez Morales; Dr. C. Roberto Milanés Gómez; MSc. Jorge Luis Arango González

    2016-01-01

    La relación ciencia-tecnología-sociedad (CTS) debería formar parte de los currículos de las enseñanzas. Existen teorías que sustentan este tipo de educación; sin embargo, aún se imparte ciencia sin atender los problemas sociales que ella genera o resuelve. El trabajo que se presenta recoge las experiencias de los autores y las propuestas teóricas que surgen a partir del análisis de los informes que los auditores educativos realizan sobre la Educación Básica del Ecuador. La propuesta tiene com...

  8. Las ciencias ingenieriles como «ciencias para la aplicación». El caso de la resistencia de materiales

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    Cuevas Badallo, Ana

    2003-01-01

    La definición de tecnología como ciencia aplicada no es válida, si con ella entendemos que la tecnología consiste en transformar conocimientos abstractos desarrollados por la ciencia en «artefactos tecnológicos». La naturaleza de tal proceso de aplicación no ha recibido hasta la fecha una definición satisfactoria. Los conocimientos necesarios para que se produzcan las innovaciones tecnológicas pueden provenir, como de hecho lo hacen, de investigaciones realizadas por los propios tecnólogos. E...

  9. Ciencia política en Chile: un espejo intelectual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María de los Ángeles Fernández

    2005-01-01

    Full Text Available Resumen Al igual que el resto de las ciencias sociales, la ciencia política chilena está en deuda con su historia. Si bien existen reflexiones puntuales, más bien descriptivas, sobre la disciplina, no se ha desarrollado un análisis auto-reflexivo sobre su devenir como disciplina y profesión. A pesar de su relativa juventud, es ésta una tarea pendiente que, de enfrentarse, puede contribuir a hacer sentido acerca de su rol y naturaleza. A partir de la utilización del enfoque internalista, se recurre a la aplicación de entrevistas a cientistas políticos a fin de auscultar la percepción y las imágenes que los propios cultores tienen de temas relacionados con la vocación, la concepción de lo político y los ideales explicativos de la disciplina, los referentes disciplinarios, su función y relevancia social, sus fortalezas y posibilidades. Se propone, entonces, un primer relato que contribuya a una mayor sensibilización acerca del pasado y del futuro de la disciplina.Abstract Political science, like the other social sciences in Chile, is in debt with its history. While there have been some specific and descriptive reflections, an analytical reflection about its development as a discipline and profession is necessary. Despite the relative youth of political science in Chile, such a task can help us make sense its role and nature. Using an internalist approach and interviews with Chilean political scientists, the article examines perceptions and images about issues related to political science as a vocation, how the study of politics has been conceptualized historically, its references, its function and social relevance, its strengths and possibilities. The result is an account which may serve as a first step towards the creation of an increased sensibility for the past and the future of the discipline in Chile.

  10. VIAJE, CIENCIA FICCIÓN, ARQUITECTURA. MAPAS, ESTACIONES Y ESPEJOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Antonio Cabezas Garrido

    2010-11-01

    Full Text Available RESUMEN El viaje es y ha sido un tema recurrente en la ciencia ficción desde sus comienzos. El viaje como proyecto, como trayecto y como límite conforman escenarios en los que la arquitectura se hace presente definiendo el carácter, la forma y el entorno del futuro. La representación de ese entorno y la vocación prospectiva que contiene la ciencia ficción, producen innumerables ejemplos distintos que imaginan diversidad de escenarios posibles en futuros lejanos y próximos. La mezcla de elementos habitables que produce el viaje, donde la ciudad, el edificio y el transporte en ocasiones son la misma cosa, se añade al reflejo de la realidad que el cineasta superpone a su propia y personal visión del porvenir. El tren llegando a la ciudad, símbolo del primer espectáculo cinematográfico, y la visión de las estrellas del pasajero de un transbordador espacial son metáforas de la fascinación del hombre por su propio descubrimiento y del deseo constante de avanzar hacia la materialización de su imaginación.SUMMARY Travel is and has been a recurrent theme in science fiction since its inception. The planning, the route and the destination of the journey shape scenarios in which architecture is present, defining the character, the form and the surroundings of the future. The representation of those surroundings, and the foresight contained in science fiction, produces innumerable different examples that imagine the diversity of possible scenarios in futures far and near. The mixture of inhabitable elements along the journey, where city, buildings and transport are sometimes indistinguishable, is added to the film director's superimposed reflection of reality and personal vision of the future. The train arriving at the city, a symbol of the first film screening, and the vision of stars seen by the space shuttle passenger, are metaphors for the fascination of humankind for their own discovery, and of the constant desire to advance towards the

  11. Ciencia y debate antropológico: distintas perspectivas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Stagnaro

    2003-12-01

    Full Text Available Los cambios científicos y tecnológicos producidos en el campo académico e industrial desde fines del siglo XX plantean un desafío para la antropología, en cuanto recurso analítico para comprenderlos y explicarlos. Debates dentro y fuera de la disciplina generaron enfoques aquí caracterizados como la antropología como recurso, como intervención, como etnografía de lo contemporáneo y como antropología del presente. La reflexión crítica de las diferentes escuelas antropológicas ofrece conceptos claves a los autores de los estudios sociales de la ciencia, que en algunos casos los incorporan como aportes Categorías como relativismo y cultura impregnaron el marco interpretativo tanto de antropólogos como de historiadores y sociólogos de la ciencia. Se destacan, en particular, los aportes de Rabinow y Althabe superadores de las últimas murallas protectoras del relativismo cultural, y su uso analógico en el estudio de la propia sociedad. En ese nuevo escenario el antropólogo encuentra su lugar, construye su objeto de estudio y crea la autonomía de su intervención.The scientific and technological changes taken place in the academic and industrial field from ends of the XX century outline a challenge for the anthropology, as soon as analytic resource to understand them and to explain to them. Debates inside and outside of the discipline they generated focuses, here characterized as the anthropology like resource, as intervention, as ethnographyc contemporary and finally as present's anthropology. The critical reflection of the different anthropological schools offers key concepts to the authors of the social studies of science whom incorporate them in some cases as contributions like relativism and culture's categories impregnating the interpretative point of vue of anthropologists, historians and sociologists of the science. They stand out, in particular, the contributions of Rabinow and Althabe overcoming the last walls protectors

  12. Dramatización creativa en docencia superior de ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto Domingo

    2013-11-01

    Full Text Available La dramatización creativa es una estrategia didáctica con muchos antecedentes (Ward, W. Creative Dramatics. D. Appleton & Co., N.Y. 1930, pero poco conocida en la enseñanza superior de ciencias (Scherr, R.E., et al. PER Conference 2010, 1289:293-296. Es una estrategia educativa sin finalidad de exhibición y percibida como improvisada por los participantes, los cuales interpretan y recrean un proceso con sus acciones guiadas sobre la marcha por un instructor. Su propósito no es formar actores ni actuar para otros, sino facilitar la adquisición de un conocimiento desde la vivencia interna y la autoobservación. En humanidades suele consistir en la interpretación de roles humanos o sociales en situaciones determinadas, pero en ciencias es una representación figurada de un proceso científico complejo, donde los participantes asumen el papel de distintos componentes o elementos que intervienen, teniendo que representar objetos o conceptos abstractos y alejados de la percepción real o de la escala humana. La dramatización facilita el aprendizaje significativo y la clarificación de conceptos abstractos, así como la comprensión de procesos complejos a través de una toma de consciencia “desde dentro” de los propios elementos que juegan un papel en los mismos (Michael, J. In pursuit of meaningful learning. Advances in Physiology Education, 2001, 25:145-158; Dee Fink, L. Creating Significant Learning Experiences: An Integrated Approach to Designing College Courses. 2003, Josey-Bass, Wiley. San Francisco, CA 94103-1741. Esta actividad promueve un aprendizaje mediante la autoobservación, aprovechando la capacidad humana natural de representar la propia percepción de fenómenos complejos para comprenderlos. La dramatización creativa estimula el pensamiento lógico e intuitivo, interioriza el conocimiento y genera un placer estético que facilita un aprendizaje significativo y memorable. En esta comunicación se presentan ejemplos pr

  13. Diseño de estrategias centradas en el aprendizaje para las visitas escolares a los museos de ciencias

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    Guisasola, Jenaro; Azcona, R; Etxaniz, M; Mujika, E.; Morentin, Maite

    2005-01-01

    Las visitas a los Museos de Ciencias pueden constituir un complemento al aprendizaje de las ciencias realizado en la Escuela. Sin embargo, los Museos de Ciencias son entornos de aprendizaje no formal donde los profesores solemos tener poco control sobre las ideas implicadas o las experiencias que los estudiantes realizan. En el caso de visitas escolares, para que el Museo constituya un auténtico instrumento de aprendizaje son necesarios enfoques y estrategias centrados en el ap...

  14. El método científico y la nueva filosofía de la ciencia

    OpenAIRE

    Asensi Artiga, Vivina Natividad; Parra Pujante, Antonio

    2002-01-01

    La ciencia constituye un bien en sí misma, como sistema de ideas establecidas provisionalmente y como actividad productora de nuevas ideas. La ciencia crece a partir del conocimiento común. El sentido común no puede juzgar el contenido de la ciencia, porque ésta elabora sus propios cánones. Falsación, paradigma, son conceptos que han marcado el historicismo científico de buena parte del siglo veinte. Los caminos de la filosofía de la ciencia a lo largo del siglo XX, tras ...

  15. Influencia de la historia de España (del siglo XII al XIX) en el periodismo especializado en ciencia

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    Dr. Carlos Elías

    2001-01-01

    El periodismo especializado en ciencia y tecnología en España no ha alcanzado los niveles de los países anglosajones. Ello se pone de manifiesto no sólo por la relativa ausencia de suplementos destinados a ciencia en los periódicos generalistas sino, sobre todo, por la ausencia de portales de Internet en los que se divulgue la ciencia en español así como los logros en este campo de la comunidad hispana. Pero esta circunstancia no es casual: es el producto de una historia, la de la ciencia en ...

  16. Una perspectiva filosófica de la ciencia hoy en día: Entrevista con Alfredo Marcos

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    Maia, Eduardo Cesar; Roaro, Jorge

    2012-01-01

    [ES] En el invierno de 2012, el Prof. Alfredo Marcos respondió una serie de preguntas sobre filosofía de la ciencia para el primer número de Disputatio. En esta entrevista, Alfredo Marcos presenta los fundamentos históricos y filosóficos de la ciencia en sentido amplio y nos presenta cómo funciona su aplicación en diferentes ámbitos: comunicación de la ciencia, investigación clínica, política ambiental, poética de la ciencia. [EN] At the winter of 2012, the Prof. Dr. Alfredo Marcos answere...

  17. La comprensión pública de la ciencia como campo emergente de comunicación

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    Elías Pérez, Carlos

    2012-01-01

    El territorio de análisis de la comprensión pública de la ciencia es amplio. A los investigadores procedentes de las ciencias naturales, pero con las técnicas de las ciencias sociales, se unen sociólogos, filósofos, historiadores, pedagogos, filólogos, periodistas, lingüistas y cineastas, entre otros, para acometer algo tan fascinante como por qué y cómo se produce la ciencia y el impacto de esta en la sociedad.

  18. Percepciones y supuestos sobre la enseñanza de la ciencia. Las concepciones de los investigadores universitarios

    OpenAIRE

    María Eugenia Alvarado Rodríguez; Fernando Flores-Camacho

    2010-01-01

    Se presentan resultados de un estudio con investigadores de diversas áreas científicas de la UNAM en relación a sus concepciones sobre la enseñanza de la ciencia en el marco universitario. El texto forma parte de un estudio sobre el origen y desarrollo de las concepciones de ciencia que prevalecen entre los investigadores en ciencias. Se aborda un breve panorama en relación a la investigación educativa en la enseñanza de las ciencias para, posteriormente, presentar las ideas expresadas por di...

  19. Neuropsicología - Neurociencia y Ciencias “PSI”

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Tirapu Ustárroz

    2011-07-01

    Full Text Available La psicopatología constituye un buen paradigma de la complejidad de la relación cerebro-mente. En nuestra opinión faltan “puntos de encuentro” entre lo que podríamos denominar el cerebro microscópico de la psiquiatría biológica (que reduce el homo sapiens a homo “sinapticus” y la mente macroscópica de la psicología “clásica” (que utiliza conceptos poco anclados en el funcionamiento cerebral tales como “autoestima”. Una perspectiva y la otra, una por exceso y la otra por defecto, no consiguen asentarse en terreno firme porque una olvida la mente y la otra no parece entender que cualquier interpretación de la realidad y del yo ocurre en el cerebro. Estos puntos de encuentro deben buscar relaciones sólidas entre mentey cerebro, que en un principio pueden ser sólo especulativas pero no olvidemos que en la ciencia actual existen demasiados datos y pocas teorías o modelos explicativos que puedan satisfacer a los datos, en este sentido, podemos afirmar que los datos, sin teorías firmes donde asentarse tienden a interpretarse en direcciones erróneas.

  20. ¿Es la Pedagogía una ciencia?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Moreno Castillo

    2009-12-01

    Full Text Available En este artículo se intenta demostrar que la pedagogía no es una ciencia, sino que es un lenguaje sin significado, un discurso vacío. Los argumentos que apoyan esta tesis son fundamentalmente cuatro. El primero, la resistencia de la pedagogía a usar el método científico: si un sistema de enseñanza no funciona, o se niegan los hechos, o se buscan las causas en cir- cunstancias sociales, pero no se cuestiona el sistema. El segundo, la multiplicación de palabras, dando nuevos nombres a cosas que ya tenían uno, para así ocultar la falta de ideas bajo la capa de una jerga supuestamente científica. El tercero, en la utilización de un lenguaje vacío (y se aportarán algunos textos en los que se hacen explícitos algunos mecanismos para vaciar el len- guaje. El cuarto, la multiplicación de tonterías que chocan contra el buen sentido de cualquier profesor.

  1. Felipe II, la Ciencia y el Nuevo Mundo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Álvarez Peláez, Raquel

    1999-04-01

    Full Text Available During the XVIth Century the Spanish science reached a great development, especially in some fields like that of navigation, mining, natural history, etc. The discovery of the New World was an essential factor in the impulse of that scientific development, that favored and stimulated by Felipe II, was bindered also during their reign, in great measure due to the burden religious, economic and political problems that thought about in those years.

    A lo largo del siglo XVI la ciencia española alcanzó un gran desarrollo, especialmente en algunos campos como el de la navegación, la minería, la historia natural, etc. El descubrimiento del Nuevo Mundo fue factor esencial en el impulso de ese desarrollo científico, que favorecido y estimulado por Felipe II, fue también dificultado durante su reinado, en gran medida debido a los graves problemas religiosos, económicos y políticos que se plantearon en esos años.

  2. Bacillus thuringiensis: una aplicación de la ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ninfa María Rosas García

    2014-12-01

    Full Text Available Decía Louis Pasteur “Il n’y a pas des sciences appliquées…mais il y a des applications de la science” que significa “No hay ciencias aplicadas…sino aplicaciones de la ciencia”. Desde el siglo antepasado el uso de herramientas biológicas para el control de plagas de insectos, empezó a comprenderse como una posibilidad de contrarrestar el efecto nocivo de las plagas en los cultivos, sin embargo fueron necesarios casi dos siglos para que sus ventajas así como su eficiencia y eficacia fueran realmente aprovechadas. Recordando un poco de historia en 1835 Agostino Bassi, científico italiano, descubrió una enfermedad infecciosa en Bombix mori, mejor conocido como el gusano de seda, causada por la muscardina blanca, Beauveria bassiana, lo que le valió una inmensa notoriedad. Varias décadas después Pasteur y Koch redescubrieron sus principios y Eli Metchnikoff en 1878 puso en práctica el uso de la muscardina verde, Metarhizium anisopliae, contra larvas del escarabajo Anisoplia austriaca.

  3. Kant y la ciencia natural de los organismos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Rosas

    2008-01-01

    Full Text Available En la filosofía kantiana la explicación de los organismos, como ejemplos de diseño complejo, es un problema de difícil solución. Como entidades materiales deberían ser explicables por leyes mecánicas. Por su diseño, exigen una explicación por causas finales. Ambas explicaciones son inaceptables. Pero, ¿ofrece Kant acaso alguna explicación alternativa? Parte de su respuesta es que tanto el principio teleológico como el mecanicista deben utilizarse regulativamente. Pero esto implicaría limitar el mecanicismo al papel de idea regulativa. ¿Es esto consistente con su pretensión de haber demostrado que los principios de la mecánica newtoniana son constitutivos a priori de la ciencia natural y de sus objetos? En este ensayo indago por la doctrina positiva de Kant sobre la explicación de los organismos, por su propuesta de reconciliación entre la teleología y el mecanicismo y por la manera como ella encaja con el resto de su filosofía natural.

  4. La ciencia-filosofía en Eduardo Nicol

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    González Valenzuela, Juliana

    2008-12-01

    Full Text Available In 2007 is commemorated the centenary of Eduardo Nicol, one of the philosophers of Spanish language more outstanding of last decades. With his renoved and reformer vision of the sciencephilosophy, as this one was originally expressed by the Greeks, Nicol confronted the radical crisis that beat to the thought, understood as a free vocation, under the pressure of the modern utilitarism and his current culmination in the imperalism of the technocracy.En 2007 se conmemora el centenario de Eduardo Nicol, uno de los filósofos de lengua española más sobresalientes de las últimas décadas. Con su renovada y reformadora visión de la ciencia-filosofía, tal y como ésta fue originariamente expresada por los griegos, Nicol afrontó la crisis radical por la que atraviesa el pensar, entendido como una vocación libre, bajo la presión del utilitarismo moderno y su culminación actual en el imperalismo de la tecnocracia.

  5. de la ciencia cognitiva: una revisión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marco Antonio Pulido Rull

    2006-01-01

    Full Text Available El propósito de esta revisión es presentar algunos de estudios relevantes, generados por la ciencia cognitiva, en la literatura experimental sobre fenómenos de transferencia analógica. En síntesis, los estudios han mostrado que la transferencia se ve impedida por la separación temporal entre el ejercicio de práctica y el ejercicio meta. Cambios contextuales entre la solución de ambos problemas también dificultan la aparición del fenómeno. Los experimentos han mostrado que puede haber una tendencia a repetir una solución previa en nuevos problemas, y que dicha tendencia suele basarse en elementos superficiales, descartando factores estructurales de mayor relevancia. La investigación sugiere que las variables que dificultan la transferencia pueden diluirse con una práctica extensiva que destaque los elementos estructurales similares entre los problemas de práctica. La selección de estrategias de solución basada en dichos elementos podría favorecerse con las contingencias de reforzamiento adecuadas.

  6. El Aprendizaje Basado en Problemas en Ciencias de la Salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco A. Vega Ramírez, Remedios López Liria

    2010-01-01

    Full Text Available El Aprendizaje Basado en Problemas es una innovación metodológicaque ha proliferado en la producción bibliográfica de los últimos años, lo que está manifestando su mayor utilización dentro del contexto del Espacio Europeo de Educación Superior. Este artículo contiene una revisión bibliográfica exhaustiva en las bases de datos españolas (CUIDEN Plus, ENFISPO e IME biomedicina sobre experiencias con Aprendizaje Basado en Problemas que se han realizado en distintas titulaciones relacionadas con las Ciencias de la Salud ofreciendo los datos, que puedan aportar evidencia sobre su eficiencia y la satisfacción del alumnado. Como conclusiones principales se destaca sucarácter eminentemente profesionalizante, que genera aprendizajes de mayor calidad (resolución de problemas, pensamiento crítico, búsqueda de información relevante, expresión escrita y oral, habilidades de autorreflexión y autoevaluación y permite incorporar contenidos transversales, aunque este tipo de experiencias se restringen normalmente a iniciativas de pequeños grupos de profesores embarcados en proyectos de coordinación interdisciplicar.

  7. Seguimento de 9 anos da bioprótese valvular cardíaca de pericárdio bovino IMC-Biomédica: estudo multicêntrico Nine year follow-up of the bovine pericardial prosthetic valve IMC-Biomedica: a multicenter study

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    Alexandre V Brick

    1987-12-01

    Full Text Available De dezembro de 1977 a novembro de 1986, foi usado o bioenxerto valvular cardíaco de pericárdio bovino IMC-Biomédica na posição mitral, em 798 pacientes, com idade média de 42 anos. Os 722 pacientes sobreviventes foram observados por um período de até 9 anos, representando 27036 meses, ou 2253 anos. O estudo indicou um índice de sobrevida de 66% para os adultos e 69% para os jovens, sendo de 94% e 80% o índice de sobrevida para os adultos e jovens, respectivamente, com pós-operatório de 5 anos. A freqüência das complicações diante da amostra analisada foi: 0,4% de rotura do tecido; 0,4% de vazamento paravalvular; 2,7% de acidente vascular cerebral; 3,2% de endocardite infecciosa; 4,4% de calcificação. A curva atuarial de calcificação entre os anos de 1978 e 1982 (Grupo I mostrou 94% dos adultos e 12% dos jovens livres dessa complicação. Por outro lado, de 1982 a 1986 (Grupo II, esse índice subiu para 99,0% entre os adultos e 92,0% para os jovens. Deste modo, concluímos que a nossa opção pela bioprótese de pericárdio bovino foi apropriada, visto que 96% dos pacientes estiveram livres de complicações fatais relacionadas à bioprótese, o que significa que, em 9 anos, o potencial da bioprótese foi apenas de 4%.A mitral pericardial bioprosthetic valve IMC-Biomedica was implanted in a consecutive series of 798 patients with mean age of 52 years, from December 1977 to November 1978. The 722 patients who survived operation were observed during a period of 9 years (mean 27036 months or 2253 years. Actuarial studies indicated an expected survived rate at 9 years of 66% for adult patients and 68% for younger patients. The probability of complications were the following: rupture 0.4; perivalvar leak 0.4%; thromboembolysm 2.7%; endocarditis 3.2%; calcification 4.4%. The actuarial freedom from calcification between 1977 to 1982 (Group I was 94.0% to adults and 12.0% to younger patients. On the other hand, between 1982 to 1986

  8. Reflexiones y condiciones para una unificación de las ciencias del deporte

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raúl Martínez-Santos

    2014-12-01

    Full Text Available Con motivo del 18º Congreso Anual del Colegio Europeo de Ciencia del Deporte, Balagué y Torrents (2013 hicieron una defensa de la unificación de las ciencias del deporte, con la que estoy totalmente de acuerdo, alrededor de la terminología de la teoría de sistemas no lineales, lo que no parece inconveniente en principio, pero enfatizando una ontología y una epistemología de corte biológico en las que no me reconozco. Dada la importancia que este debate tiene para nuestra labor académica, y con el objetivo principal de mantenerlo vivo y abierto, me permito hacer una aportación en un sentido diferente destacando tres aspectos por ahora: la transdisciplinariedad parece sugerir la existencia de una disciplina hacia la que avanzar; imponer una terminología es imponer una manera de hacer ciencia; y la formación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en España está adscrita mayoritariamente al área de las ciencias sociales y jurídicas. La propuesta defendida por Balagué y Torrents es un reto apasionante, aunque la solución pueda pasar por responder a otro tipo de pregunta: ¿de qué están hechos los juegos deportivos?

  9. Ciencia e historia de la ciencia en el Sexenio democrático. La formación de una tercera vía en la polémica de la ciencia española

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    López-Ocón Cabrera, Leoncio

    1992-01-01

    Se sostiene en este texto cómo durante el Sexenio democrático (1868-1874) emergió en un contexto político liberal y en una atmósfera cultural impregnada de nacionalismo romántico una tercera vía en la polémica de la ciencia española, distante de las posturas maximalistas de los contendientes de esa disputa ideológica. Para definir esta tesis se analiza el discurso de ingreso del zoólogo Laureano Pérez Arcas en la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales en 1868. Y se explica cóm...

  10. Econometría espacial y ciencia regional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge A. Pérez Pineda

    2006-01-01

    Full Text Available En los últimos años, procesos como el de la globalización han impactado de tal forma al interior de los países, que los aspectos locales y regionales han tomado una gran relevancia. Muestra de ello es la proliferación de estudios y libros que aclaran y analizan las diferencias entre procesos globales y regionales a partir de una gran diversidad de indicadores y metodologías. Sin embargo, el uso de técnicas como la econometría espacial en investigaciones de corte regional posee poca difusión en México. Así, como objetivo del presente artículo, se plantea exponer las principales características de la econometría espacial entre cuyos principales representantes se encuentra la obra de Anselin (1988, a fin de difundir su utilidad práctica, contribuyendo con ello a un mayor conocimiento y uso de estas técnicas. Para ello, después de introducir algunas de las vertientes vinculadas a la ciencia regional y evidenciar la falta de estudios para el caso de México, se realiza un recorrido muy breve de los antecedentes de la econometría espacial. Asimismo, se resaltan los efectos espaciales en los que esta econometría se centra, se exponen las formas de incorporación de estos efectos en modelos espaciales y los principales tests para detectarlos y contrastarlos. Por último, se tratan las tipologías de modelos espaciales más recurrentes en la literatura actual y se vierten las consideraciones finales

  11. Universidad de Ciencias de Butler Indianapolis (EE. UU.

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    Hellmuth, George

    1978-03-01

    Full Text Available The Science building and the Holcomb Research Institute, with their 20,500 m2 of constructed surface, form part of the scientific complex of Butler University. The distribution scheme adopted for its development consists of coupling the new «L»-shaped structure, originated by joining both buildings to the existing building, with the object of concentrating pedestrian traffic in the large rectangular patio which has been created. The new building houses different student laboratories, grouped by departments, with classrooms and reading rooms located on the ground floor. In both these structures, the laboratories are located in the central part of each floor, with the corridors and offices located around the perimeter, adjacent to the toilets, staircases and elevators, located in the outer part of the building. The Holcomb Institute contains research laboratories, meeting rooms, offices and a scientific library.

    El edificio de Ciencias y el Instituto de Investigación Holcomb forman parte, con sus 20.500 m2 construidos, del complejo científico de la Universidad de Butler. El esquema de organización adoptado para su desarrollo consiste en acoplar la nueva estructura en «L», originada por la unión de ambos edificios, a la ya existente, con el fin de concentrar las circulaciones peatonales en el gran patio rectangular creado. La nueva construcción alberga distintos tipos de laboratorios para estudiantes, agrupados en departamentos con salas de clase y de lectura localizadas en la planta baja. Por su parte el Instituto Holcomb distribuye laboratorios de investigación, seminarios, oficinas y biblioteca científica. En ambas estructuras los laboratorios están localizados en la zona central de cada planta, disponiéndose los corredores y oficinas en el perímetro, adyacentes a los servicios, escaleras y ascensores situados en la parte exterior de la edificación.

  12. Algunas reflexiones en torno a la relación entre ciencia y modernidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Cortázar Velarde

    1989-12-01

    Full Text Available En el presente articulo pretendemos proponer algunas reflexiones sobre la relación entre ciencia y modernidad en el pensamiento de Max Weber. Entérminos más amplios, reflexionaremos sobre la relación entre la racionalización y la burocratización modernas con la ciencia. Como base tomaremos el texto de Max Weber "La ciencia como vocación". Limitaciones de tiempo nos exigen reducirnos a trabajar en base a un sólo texto del autor, aunque esto se justifica dada la densidad de ideas presentes en él, y a no tener un recurso más sistemático a bibliografía complementaria.

  13. La comunicación social de la ciencia en dos diarios platenses

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    Retegui, Lorena; Briozzo, Federico

    2007-01-01

    La Ciencia y la Tecnología constituyen factores que influyen cada vez más en el crecimiento socio-económico y el desarrollo de cualquier nación. Esta tesis aborda la comunicación de la ciencia en dos diarios de La Plata: El Día y Hoy. El trabajo indaga en los criterios de selección y jerarquización de las noticias científicas: qué, cuánto y cómo se comunicó sobre ciencia. También identificamos las similitudes y diferencias que existen entre ambos medios. El tiempo de análisis de los diarios f...

  14. Influencia de la historia de España (del siglo XII al XIX en el periodismo especializado en ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dr. Carlos Elías

    2001-01-01

    Full Text Available El periodismo especializado en ciencia y tecnología en España no ha alcanzado los niveles de los países anglosajones. Ello se pone de manifiesto no sólo por la relativa ausencia de suplementos destinados a ciencia en los periódicos generalistas sino, sobre todo, por la ausencia de portales de Internet en los que se divulgue la ciencia en español así como los logros en este campo de la comunidad hispana. Pero esta circunstancia no es casual: es el producto de una historia, la de la ciencia en España, que siempre ha tenido muchos detractores, entre ellos la iglesia. En este artículo se analiza cómo influyó la historia de España desde el siglo XII hasta principios del XIX en el actual periodismo especializado en ciencia.

  15. Reflexiones sobre la ciencia de la administración pública

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    Omar Guerrero Orozco

    2009-01-01

    Este trabajo constituye un ejercicio de reflexión acerca de la administración pública en cuanto ciencia social desde tres ángulos: la epistemología, la teoría y la investigación. Se señalan los diversos avatares que ha tenido que experimentar y enfrentar la administración pública en la edificación de una estructura de conocimiento sistemático para constituirse como ciencia. Se plantean siete razonamientos epistemológicos actuales sobre la disciplina, donde resalta el descubrimiento de la natu...

  16. Problemas epistemológicos frecuentes en las investigaciones doctorales en ciencias pedagógicas

    OpenAIRE

    Antonio Pérez Fernández; Consuelo Martínez Blanco

    2013-01-01

    En las Ciencias Pedagógicas la búsqueda del conocimiento científico tiene particularidades epistemológicas relacionadas con la naturaleza compleja, subjetiva, la interdisciplinariedad, la mutabilidad, la normalización y el condicionamiento socio psicológico, cultural, tecnológico, político, económico y ambiental de la educación institucionalizada. El estado de la teoría y metodología de esas ciencias condiciona múltiplemente las posibilidades de búsqueda del conocimiento de los procesos y act...

  17. La interdisciplinariedad en los contenidos de Secundaria Básica desde las ciencias naturales

    OpenAIRE

    Daniel Jesús Chacón-Rodríguez; Fara Estrada-Sifontes; Guadalupe Moreno-Toirán

    2013-01-01

    Aborda una propuesta de contenidos para la interdisciplinariedad que debe dominar un egresado de Secundaria Básica, desde las ciencias naturales, para alcanzar la formación de un pensamiento con visión holística de la realidad. Considera las necesidades sociales de la realidad inmediata del escolar, se relaciona con los avances de la ciencia y la técnica y prevé que el escolar pueda influir positivamente en su solución. Contribuirá a prepararlos para enfrentar problemas de la vida cotidiana y...

  18. La enseñanza de las ciencias en la voz de los docentes

    OpenAIRE

    Perales Ponce, R.; Sañudo Guerra, L.; García Moreno, D.

    2009-01-01

    Se reportan los resultados que surgen de la pregunta ¿Cuáles son los significados de la práctica del docente entorno a los contenidos de las ciencias naturales y exactas? que forma parte de una investigación más amplia. La investigación es descriptiva, con un enfoque cualitativo. El método utilizado son los grupos focales, la observación y las notas de campo con la intención de describir los significados referidos a la enseñanza, el aprendizaje y los saberes de las ciencias naturales y las ex...

  19. Bosquejos de la ciencia nacional en la América Latina del siglo XIX

    OpenAIRE

    Lafuente, Antonio; López-Ocón, Leoncio

    1998-01-01

    Durante largo tiempo la historiografía de la ciencia ha venido silenciando el mundo latinoamericano. Y, desde luego, no se trata de una realidad casual o inopinada, como tampoco exclusiva de aquellos países, pues responde a una concepción de la ciencia y, por tanto, de lo que merece o no alcanzar el estatuto de hecho histórico memorable. Puede decirse que es consecuencia de una mentalidad para la que sólo tiene pasado cuanto pueda asociarse con la historia de los descubrimiento...

  20. Ciencia y tecnología en el plan de desarrollo

    OpenAIRE

    Álvaro Zerda Sarmiento

    2003-01-01

    Las políticas de ciencia y tecnología han pasado a ocupar un papel fundamental dentro del diseño de estrategias para el desarrollo, al punto que en muchos países han reemplazado a la formulación de política industrial. Esto, por cuanto se considera que la ciencia y la tecnología son transversales a toda la economía y abarcan todos los sectores productivos de bienes y servicios, en un modelo tecno-económico que se basa e...

  1. Evocaciones y aprendizajes tras la visita al kutxaespacio de la ciencia con estudiantes universitarios

    OpenAIRE

    Morentini Pascual, M.; Díaz Palacio, M.; Echevarría Ugarte, I.; Cuesta Lorenzo, M.

    2009-01-01

    La investigación sobre el aprendizaje que tiene lugar en los Museos y Centros de Ciencia ha aumentado en los últimos años y los resultados indican que los aspectos social y afectivo son los más beneficiados. Nuestro trabajo se centra en conocer el impacto a largo plazo que la visita produce en el alumnado universitario, futuros docentes. Las conclusiones obtenidas muestran que, después de dos años de haber visitado un Centro de Ciencias, los estudiantes son capaces de describir las experienci...

  2. Identidad social e ideolog??a en libros de texto espa??oles de ciencias sociales

    OpenAIRE

    Atienza Cerezo, Encarna; Dijk, Teun Adrianus van

    2010-01-01

    Este estudio multidisciplinario cr??tico examina las identidades sociales seg??n lo representado en libros de texto de Ciencias Sociales en Espa??a. Un an??lisis detallado del discurso de fragmentos de libros de texto de Ciencias Sociales usados en 2?? y 3?? de ESO (Ense??anza Secundaria Obligatoria) en Madrid y Catalu??a en 2008-09 demuestran un prejuicio ideol??gico sistem??tico a favor de endogrupos espa??oles y europeos frente a inmigrantes y otros exogrupos no europeos. Tales prejuicios ...

  3. Cuestionario de opciones múltiples para evaluar creencias sobre el aprendizaje de las ciencias

    OpenAIRE

    Marín, Nicolás; Benarroch, Alicia

    2010-01-01

    En este trabajo se muestra el diseño de un cuestionario de opciones múltiples (COMVdA) para evaluar las creencias relacionadas con el conocimiento y el aprendizaje del alumno de ciencias en el contexto de la formación de futuros profesores de secundaria. Se ha tratado de mantener un principio de máxima coherencia con los criterios teóricos y estructurales utilizados previamente en el diseño, desarrollo y evaluación de un cuestionario previo sobre la visión de las ciencias (COMVdC). La caracte...

  4. Modelos de información útiles en las ciencias de gestión

    OpenAIRE

    Angélica Carmona Ortega; Ángel Gutiérrez Pérez

    2004-01-01

    Inicialmente se busca una definición útil de información entre diferentes autores. Acto seguido se indaga sobre la importancia de los sistemas de información en las ciencias de negocios y se genera una definición útil a dichas ciencias de gestión. Finalmente se proveen modelos aplicables tanto a nivel del ser humano como de las organizaciones, para el desarrollo de sistemas de información, y se apuntan algunas conclusiones sobre la utilidad de dichos modelos tanto a nivel del ejercicio profes...

  5. El ensayo y la escritura en las Ciencias Sociales : Cuaderno de cátedra

    OpenAIRE

    Giurleo, Pablo; Alfón, Fernando; Welschinger Lascano, Nicolás; Dip, Nicolás Alberto; Fernández, Néstor

    2016-01-01

    Este libro, dirigido principalmente a estudiantes de la sociología ‒en particular‒ y de las ciencias sociales ‒en general‒, busca reflexionar acerca de la producción del ensayo como forma, por un lado, de estimular la imaginación sociológica y, por el otro, de generar conocimientos sociales sobre la realidad latinoamericana. Así se pretende arribar a una ciencia social localizada, situada y auténtica, que se imponga a las textualidades externas que intentan explicar realidades sociales que no...

  6. La historia y epistemologia de las ciencias en los textos universitarios

    OpenAIRE

    Zambrano Chaguendo, A.

    2009-01-01

    Concebir la historia de las ciencias como marco conceptual de referencia para analizar, reflexionar e informar la enseñanza, aprendizaje, evaluación y organización curricular de las ciencias en la formación educativa científica inicial de los maestros permite investigar el problema de diseñar, desarrollar, evaluar y escribir textos universitarios basados en la historia y epistemología de la termodinámica, concibiendo la misma como marco de referencia conceptual para integrar sus correspondien...

  7. Las ciencias como punto de partida en Educación Infantil

    OpenAIRE

    Gili-Solé, Raquel

    2015-01-01

    La alfabetización científica es a menudo reconocida como un proceso más bien no dirigido a los niños, pero actualmente la ciencia y la tecnología han avanzado a un ritmo, que la realidad y la lógica nos dicen todo lo contrario. El conocimiento del método científico, junto con la capacidad de aplicar este conocimiento en situaciones cotidianas y cercanas, ayudará a los niños a comprender las características de la ciencia y sus interacciones con la sociedad y con ellos mismos. El ob...

  8. Ciencias Sociales y guerra fría : Del anticomunismo a la contrainsurgencia

    OpenAIRE

    Bozza, Juan Alberto Domingo

    2012-01-01

    Expandidas a partir de la segunda posguerra, las investigaciones en las ciencias sociales fueron particularmente sensibles y permeables a las influencias de la confrontación ideológica de la guerra fría. En la URSS y en los estados subordinados a su política internacional, los institutos que se arrogaban la tutela y codificación del “marxismo leninismo”, desconfiaron y rechazaron a las ciencias sociales como disciplinas burguesas, con fines conservadores y antisoviéticos; en esta contienda, l...

  9. LA CONSTRUCCIÓN DE CONCEPCIONES DE CIENCIA EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA

    OpenAIRE

    Raquel Domínguez Mora; Natalia Campos Saborío

    2010-01-01

    Este artículo aborda los resultados de una investigación acerca de las concepciones de ciencia, método científico, validez científica y psicología como ciencia desarrolladas por estudiantes de la Licenciatura en Psicología del Centro Universitario de la Costa de Guadalajara, México. Mediante una metodología hermenéutica, se identificó el significado que estos estudiantes dieron a dichos conceptos, y se realizó un análisis comparativo de las concepciones de los estudiantes al inicio de la carr...

  10. LA CONSTRUCCIÓN DE CONCEPCIONES DE CIENCIA EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA

    OpenAIRE

    Domínguez Mora Raquel; Campos Saborío Natalia

    2010-01-01

    Resumen:Este artículo aborda los resultados de una investigación acerca de las concepciones de ciencia, método científico, validez científica y psicología como ciencia desarrolladas por estudiantes de la Licenciatura en Psicología del Centro Universitario de la Costa de Guadalajara, México. Mediante una metodología hermenéutica, se identificó el significado que estos estudiantes dieron a dichos conceptos, y se realizó un análisis comparativo de las concepciones de los estudiantes al inicio de...

  11. Revisión escolar del protagonismo femenino en la ciencia

    OpenAIRE

    Carrasquilla Carmona, Amanda; Jiménez López, Mª Ángeles

    2011-01-01

    Se presenta una investigación – acción educativa en las aulas de formación del profesorado y en las escuelas en la que se busca visibilizar la capacidad de las mujeres para la Ciencia, el pensamiento y las tareas intelectuales, contribuyendo a aumentar el prestigio femenino y a hacer más profunda y efectiva la educación en igualdad. Se utiliza una gran cantidad de material biográfico sobre las mujeres que se dedican a las ciencias, la tecnología y la medicina con el objetivo de aportar la p...

  12. Ideología, ciencia y sujeto en Althusser, Pecheux y Lacan

    OpenAIRE

    Karczmarczyk, Pedro Diego; Palmieri, Agustín

    2014-01-01

    A comienzos de los años 60 el marxismo althusseriano y el psicoanálisis lacaniano coincidían en un punto: su voluntad de intervenir críticamente en una coyuntura teórica caracterizada por el avance de las ciencias humanas. Ambas corrientes señalaban, con grandes convergencias, que las “ciencias humanas” (de manera evidente en sus versiones “tecnocráticas”: ego psychology, pisicología social, sociología en sus distintos avatares, etc.) cumplían funciones de adaptación de los individuos al sist...

  13. ¿Cómo evaluar si se «hace» ciencia en el aula?

    OpenAIRE

    Gil Pérez, Daniel; Martínez Torregrosa, Joaquín

    1999-01-01

    Hacer ciencia en el aula puede parecer algo "natural" en la educación científica. Sin embargo, la investigación ha mostrado que, tras esta pretensión de hacer ciencia, subyacen, a menudo, concepciones de lo que constituye el trabajo científico que incurren en graves reduccionismos y deformaciones. El objetivo principal de este artículo es, precisamente, detenerse en clarificar los criterios que permitan distinguir si se está facilitando el trabajo científico o se está promoviendo una imagen d...

  14. Comunicar la ciencia : un desafío más para el siglo XXI

    OpenAIRE

    Perona Páez, Juan José; Barbeito Veloso, Ma. Luz

    2009-01-01

    El creciente interés de los medios de comunicación por la ciencia y la tecnología responde a la necesidad de la sociedad actual de romper con las barreras que tradicionalmente han impedido que los avances científico-técnicos fueran conocidos por el público en general. La especialización de algunos profesionales de la información en este campo ha sido decisiva para “popularizar” la ciencia a través de textos marcadamente divulgativos y acompañados, sobre todo en televisión, de imágenes impacta...

  15. La Historia de las ciencias en el desarrollo de competencias científicas

    OpenAIRE

    Álvarez Lire, María; Arias Correa, Azucena; Pérez Rodríguez, Uxío; Serrallé Marzoa, J. Francisco

    2013-01-01

    En este artículo se presenta una experiencia realizada en la asignatura Ciencias experimentales de 2º curso del grado en Educación Primaria (EP) encaminada al desarrollo de competencias científicas introduciendo la historia de las ciencias y de las técnicas (HCT). Se trata de una investigación cualitativa (Cook y Reichardt, 2005) en la que se analizan producciones presenciales y virtuales del alumnado. Se inserta en una investigación en curso sobre concepciones previas del alumnado y pretende...

  16. Las ciencias sociales como discurso de la salud reproductiva. El ejemplo del climaterio femenino

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Stepke Fernando Lolas

    1998-01-01

    Full Text Available Tomando como ejemplo la construcción del climaterio femenino por parte de la medicina, de la opinión profana y de las ciencias sociales, se examinan los modelos de interrelación entre estos discursos y se propone la tesis de que la aportación de las ciencias sociales consiste en una reformulación de la base cognitiva de las profesiones de la salud en un nivel de integración.

  17. Rol de género, concepto de ciencia y autoconcepto en adolescentes en Chile

    OpenAIRE

    Ríos García, Noemí Nehiel; Nuño Angos, Teresa; Pérez de Eulate González, Lourdes

    2011-01-01

    Existen muchas investigaciones respecto a las diferencias entre mujeres y varones respecto al concepto de ciencia y tecnología, pero muy pocas respecto a si existen o no diferencias desde las tipologías del rol de género que asume cada individuo. Por ello, quisimos explorar y conocer qué diferencias existen en las y los adolescentes en función de su rol de género respecto a su concepción de ciencia y qué autoconcepto tienen en cada una de las categorías de rol de género. Participaron en este ...

  18. Atomismo : de la Poesía de Lucrecio a la Ciencia de Galileo

    OpenAIRE

    García de Gurtubai Escudero, Álbar

    2012-01-01

    Me propongo exponer la influencia que el atomismo clásico ejerció en la ciencia desarrollada por Galileo. A primera vista, parecería que unir la antigua doctrina de los atomistas con los innovadores descubrimientos de Galileo es salirse de lo consensuado por parte de la historia. De hecho, la física de Galileo es una ciencia que mide, pesa, compara y está regida por leyes expresadas matemáticamente. Mientras que por definición, el atomismo clásico ni medía, ni pesaba, ni calculaba nada, refug...

  19. Influencia de la Ciencia Ficción en las TIC y las Telecomunicaciones

    OpenAIRE

    Caramuto Martins, Giovanni

    2013-01-01

    Desde el comienzo de la Historia, el ser humano ha pensado en su futuro, ya fuera por el hecho de preocuparse por su supervivencia o por razones más filosóficas, como el porvenir como especie. Pensar en el futuro es anticipación. El género de la ciencia ficción es el que más se basa en la anticipación. En muchos subgéneros de la ciencia ficción se tratan temas futuristas, viajes espaciales a otros planetas, inteligencia artificial, etc. Por otra parte, en la actualidad vivim...

  20. ¿Hacia dónde va la ciencia argentina?

    OpenAIRE

    Lino Barañao

    2012-01-01

    El ministro se refirió a los lineamientos de la ciencia argentina. Destacó que la inversión que la sociedad hace en Ciencia y Tecnología en la Argentina debe apuntar a una mejora de la calidad de vida de la población, mediante el fortalecimiento del sistema, mejora de los salarios e infraestructura, la diversificación de financiamientos, la vinculación efectiva entre generación de conocimiento, solución de problemas y aumento de la actividad productiva, con atención a las demandas sociales. P...

  1. La problematica de la demarcacion entre ciencia y pseudociencia y sus implicaciones en la educacion cientifica

    Science.gov (United States)

    Jimenez Tolentino, Dinorah

    2011-12-01

    En la sociedad prevalece una tendencia generalizada hacia la inclusion de creencias y practicas pseudocientificas. Esta investigacion responde a la necesidad de analizar como la proliferacion de las pseudociencias afecta la vision que tienen los estudiantes universitarios sobre las ciencias naturales. A tales efectos, la investigadora describe las concepciones epistemologicas que tienen los estudiantes sobre las ciencias y las pseudociencias e identifica los criterios de demarcacion, entre un area y otra, que se derivan de estas concepciones. De igual modo, esta identifica las creencias y practicas pseudocientificas de mayor arraigo entre los estudiantes, destacando, a su vez, la razon de ser de las mismas. Por ultimo, la investigadora analiza las implicaciones educativas de la problematica de la demarcacion entre ciencia y pseudociencia. La investigacion es de naturaleza mixta, enmarcada en los paradigmas empirico- analitico y cualitativo. El proceso investigativo se llevo a cabo mediante la administracion del cuestionario Criterios para la demarcacion entre ciencia y pseudociencia. La parte cualitativa estuvo enmarcada en el diseno de estudio de caso, recopilando informacion mediante entrevistas semiestructuradas en dos grupos focales. La poblacion de estudio estuvo constituida por estudiantes universitarios del nivel subgraduado de la Universidad Central de Bayamon. Los resultados del estudio reflejaron las concepciones erroneas de los estudiantes sobre la naturaleza de las ciencias y las pseudociencias. Con respecto a la demarcacion entre ciencia y pseudociencia, el criterio imperante entre los universitarios es el de la verificabilidad, considerando la aplicacion del metodo cientifico como el metodo para demostrar la veracidad de las teorias cientificas. Las creencias y practicas pseudocientificas no son muy frecuentes entre los universitarios. Estos atribuyen las mismas a la prevalencia de elementos supersticiosos y al engano a que es sometida la poblacion

  2. Competencias científicas que propician docentes de Ciencias naturales

    OpenAIRE

    Milfred E. Coronado Borja; Judith Arteta Vargas

    2015-01-01

    El propósito del presente trabajo fue determinar los desempeños científicos que dos docentes de ciencias naturales propician en los educandos de noveno grado y mostrar las diferentes estrategias didácticas utilizadas por los docentes de ciencias naturales, para propiciar las competencias científicas en el aula, permitiendo así, retroalimentar el acto educativo para lograr un proceso de formación integral. A través de un estudio de caso se pudo determinar que las competencias científicas que p...

  3. La contribución de la psicologia social al estudio de la ciencia

    OpenAIRE

    Doménech Massons, José M.; Tirado Serrano, Francisco Javier

    2000-01-01

    El articulo pretende mostrar la contribución que hasta ahora ha hecho la psicologia social al estudio de la ciencia, señalando sus principales carencias así como las posibles vias de superación de las mismas. Para ello, en prinzer lugar, los autores hacen una propuesta de clasificación temática de los trabajos realizados en el campo de la psicologia social de la ciencia. En segundo lugar, se señala la carencia de una perspectiva más social en este campo y se muestra como los psicólogos social...

  4. Los museos de ciencia y tecnología, como mediadores ciudadanos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lic. Patricia Castellanos P.

    1999-01-01

    Full Text Available En las últimas décadas, los museos de ciencia y tecnología (MCT vienen generando un creciente interés en la sociedad. El rápido desarrollo de la ciencia y su importancia en la cotidianidad del ser humano han logrado que cada día el ciudadano de a pie se interese más por temas que antes veía ajenos a su realidad, y competencia de expertos, de unos pocos iluminados.

  5. Los museos de ciencia y tecnología, como mediadores ciudadanos

    OpenAIRE

    Lic. Patricia Castellanos P.

    1999-01-01

    En las últimas décadas, los museos de ciencia y tecnología (MCT) vienen generando un creciente interés en la sociedad. El rápido desarrollo de la ciencia y su importancia en la cotidianidad del ser humano han logrado que cada día el ciudadano de a pie se interese más por temas que antes veía ajenos a su realidad, y competencia de expertos, de unos pocos iluminados.

  6. La ciencia política en Estados Unidos: cien años de la Asociación Americana de Ciencia Política

    OpenAIRE

    Roberto GarcíaJurado

    2005-01-01

    Con este artículo se conmemoran los cien años de existencia de la Asociación Americana de Ciencia Política (APSA, por sus siglas en inglés), la cual fue fundada a principios del siglo XX. A partir de entonces ha cumplido una función determinante en la profesionalización de la disciplina en Estados Unidos. Además, la conmemoración permite hacer un recuento del desarrollo de la ciencia política en este país, la cual ha influido enormemente durante el siglo XX en muchas otras partes del mundo....

  7. Género, ciencia, ¿paridad es equidad?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernández Rius, Lourdes

    2008-10-01

    Full Text Available The end of the XXth century has been accompanied by social and cultural changes that have allowed women to start accessing spaces in which they had been historically excluded. This has given them the possibility of playing an active role in Academia and Science, as well. What made women develop an interest in Academia? Wow did they gain access? How were they able to make their discoveries and contributions? What kinds of recognition have they been granted by university and scientific communities and/or society? Why do so many women quit and abandon their studies along the way? How is it possible to conciliate academic activity and personal life? How can we explain the incongruity of the equality in presence of men and women in the scientific field and the differences in access to decision-making positions and recognition in this field? These questions demand a better understanding of the situation of women in Academia in order to make their contributions in the different fields of knowledge more visible and disseminated. Also, analyze with more detail the barriers that still preclude women from increasing their professional growth and personal realization.El final del siglo XX ha estado acompañado de transformaciones socioculturales que han permitido que las mujeres empiecen a acceder a los ámbitos en los que históricamente habían estado excluidas, y con ello a la posibilidad de jugar un papel activo dentro de la academia y las ciencias. ¿Qué las hizo interesarse en la academia?, ¿cómo tuvieron acceso?, ¿cómo hicieron sus descubrimientos y contribuciones?, ¿qué reconocimientos han tenido por parte de la comunidad científica y universitaria y/o de la sociedad? ¿Por qué tantas mujeres se van y abandonan su preparación en distintas etapas del camino? ¿Cómo conciliar el desempeño académico y la propia vida? ¿Cómo explicar la incongruencia entre la igualdad presencial de mujeres y hombres en el ámbito científico y las

  8. Revistas electrónicas en Ciencias Sociales y Humanidades

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Villalón Panzano, J.

    1998-09-01

    Full Text Available This article reviews the electronic journals published through Inter net on the fields of Social Sciences and Humanities. With the aim of making a comparative analysis, two samples, one of global character (250 titles and another national (50 titles have been selected. The United States leads the electronic editing in these disciplines, reaching 71 % of the analysed titles, whereas English is the most used language (97.5 % of the sample. There is no predominance of thematic areas, except for the case of Arts and Literature (32 % in Spanish sample and 27 % in the rest of the world. The main publishing agent is the University (75 % of the published titles. The formal quality is high due to the existence of publishing committees and evaluation process by peers in 62 % of the Spanish cases and 78 % of those of the rest of the world. The percentage of journals with both types of edition (paper and electronic is lower in the Spanish case (44 % as opposed to the world wide situation (63 %. Economic reasons could explain this difference.

    Se presenta una revisión de las revistas electrónicas publicadas a través de Internet en el ámbito de las Ciencias Sociales y las Humanidades. Con el objeto de realizar un análisis comparativo se han seleccionado dos muestras, una de carácter global (250 títulos y otra nacional (50 títulos. Estados Unidos protagoniza la edición electrónica en estas disciplinas, alcanzando e 71 % del total de títulos analizados, mientras que el inglés es utilizado como idioma principal en el 97,5 % de la muestra. En cuanto a las temáticas cubiertas no existe un claro predominio de unas sobre otras si exceptuamos el caso de las Artes y las Letras (32 % en la muestra española y 27 % en el resto del mundo. El principal agente editorial es la Universidad, responsable del 75 % de los títulos publicados. La calidad formal es alta al haberse comprobado la existencia de comité editorial y proceso de evaluación por pares

  9. El papel del utilitarismo en el desarrollo de la ciencia económica y la ciencia política

    OpenAIRE

    Josep M. Colomer

    1989-01-01

    Historia del Pensamiento Económico en España. Ernest Lluch I Martín, Pedro Schwartz Girón, Luis Perdices Blas (Eds.):Actas de las III Jornadas de Historia del Pensamiento Económico en España. Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Barcelona. (11-12 de diciembre de 1987)

  10. La educación ciencia-tecnología-sociedad: una propuesta de inclusión en la clase de ciencias naturales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dra. C. Alina Rodríguez Morales

    2016-07-01

    Full Text Available La relación ciencia-tecnología-sociedad (CTS debería formar parte de los currículos de las enseñanzas. Existen teorías que sustentan este tipo de educación; sin embargo, aún se imparte ciencia sin atender los problemas sociales que ella genera o resuelve. El trabajo que se presenta recoge las experiencias de los autores y las propuestas teóricas que surgen a partir del análisis de los informes que los auditores educativos realizan sobre la Educación Básica del Ecuador. La propuesta tiene como objetivo contextualizar al estudiante en su problemática social y ayudarlos a resolver problemas socioeducativos con los recursos científicos y tecnológicos de los que hace uso, logrando con ello racionalizar esfuerzos y prepararlos desde su propia praxis-preprofesional y el vínculo social que como parte de su formación deben cumplir. Incluir la educación CTS en el currículo de las Ciencias Naturales de la Educación Básica implica asumir decisiones en el orden didáctico las cuales se explicitan en este artículo.

  11. Entre la ciencia ficción y las ciencias sociales: el "lado oscuro" de las ciudades americanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alain Mussei

    2007-08-01

    Full Text Available Desde la Metropolis de Frkz Lang hasta el planeta-ciudad de Coruscant inventado por George Lucas en las películas de Star Wars, la ciudad del futuro (o la de otra galaxia parece diseñada solo para reflejar el lado oscuro de las megalopolis contemporáneas, que padecen problemas y disfunciones presentados como insuperables: congestión, contaminación, degradación del medio ambiente, deficiencia de los servicios públicos, crecimiento de las disparidades sociales y espaciales, conflictos étnicos, violencia cotidiana. Para desarrollar esta geografía imaginaria del miedo, las ciudades latinoamericanas son a menudo una fuente de inspiración para los autores de la ciencia ficción, ya que les resultan a la vez extrañas y extranjeras, antiguas y modernas, acogedoras y peligrosas. Es esta estrecha relación entre las representaciones de la ciudad latinoamericana y la realidad de las ciudades imaginarias que proponemos explorar aquí, en un estudio de geoficción, basado en la comparación de dos mundos urbanos paralelos que juegan un papel importante en nuestras mentalidades colectivasFrom the Metropolis de Fritz Lang to the city-planet of Coruscant, invented by George Lucas in the films of Star Wars, the city of the future (or of another galaxy seems designed only to reflect the "dark side" of contemporary megalopolis, which suffer problems and dysfunctionality which are presented as insurmountable: traffic jams, contamination, environmental degradation, ethnic conflicts, deficienct public services, rising social and spatial disparities, daily violence. In order to develop this imaginary geography of fear, Latin American cities are ofien a source of inspiration for science fiction authors because they seem to them simultaneously both strange and foreign, old and modern, welcoming and dangerous. It is this tight relationship between representations of the Latin American city and the reality of the imaginary cities that we explore here, in a

  12. Estudiar las redes sociales : aportes y perspectivas para las ciencias sociales

    OpenAIRE

    Bidart, Claire

    2009-01-01

    Las ciencias sociales tienen muchas razones en interesarse en las redes sociales. Estos sistemas relacionales construyen lazos entre los individuos, las instituciones y la sociedad, indicando sus imbricaciones mutuas, sus estructuraciones, sus dinamicas. Transversales a los grupos y a las estructuras sociales globales, las redes sin embargo repercuten en ellos, influeyendo sobre los modos de socializacion.

  13. La epistemologia de Michael Polanyi: una perspectiva realista de la ciencia. [Reseña

    OpenAIRE

    Moros, E. (Enrique)

    2005-01-01

    Reseña de Francisco GALLARDO, La epistemologia de Michael Polanyi: una perspectiva realista de la ciencia, Edizioni Universita della Santa Croce («Series Philosophica »), Roma 2004, 347 pp., 17 x 24, ISBN 88-8333-131-1.

  14. El libro, el ensayismo y las ciencias sociales en un mundo global y poscolonial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodolfo MASÍAS NÚÑEZ

    2012-06-01

    Full Text Available Review Essay de:FIERRO, Alfredo, Humana ciencia. Del ensayo a la investigación en la Edad Moderna, Anthropos, Barcelona, 2011.PARDO, José, El libro científico en la República de las Letras, Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC, Madrid, 2010.

  15. Books Review: Ciencia política y relaciones internacionales: dos disciplinas, dos manuales, un saber

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ariel Sribman Mittelman

    2016-04-01

    Full Text Available Arenal, Celestino del y Sanahuja, José Antonio (coords.. Teorías de las Relaciones Internacionales. Tecnos, 2015, 376 págs. Valles, Josep María y Martí i Puig, Salvador. Ciencia Política. Un manual. Ariel, 2015, 455 págs.

  16. Books Review: Ciencia política y relaciones internacionales: dos disciplinas, dos manuales, un saber

    OpenAIRE

    Ariel Sribman Mittelman

    2016-01-01

    Arenal, Celestino del y Sanahuja, José Antonio (coords.). Teorías de las Relaciones Internacionales. Tecnos, 2015, 376 págs. Valles, Josep María y Martí i Puig, Salvador. Ciencia Política. Un manual. Ariel, 2015, 455 págs.

  17. Los desafíos de la ciencia política

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Antonio Rivas

    2001-01-01

    Full Text Available El presente trabajo está referido a los retos y desafíos que asume la ciencia política y particularmente el politólogo. Partimos de la idea de que la ciencia política no puede desconocer su diálogo con el resto de ciencias sociales ni su carácter interdisciplinario. Sin embargo, la moderna ciencia política cada día asume con mayor rigor científico y crítica su especificidad, y esto se refleja no sólo en la autonomía que adquieren nuestras escuelas y centros de investigación, sino en el quehacer diario del politólogo. Apoyados en unos conocimientos y herramientas bien fundamentados (autores, grandes obras, diversos enfoques y perspectivas teórico?metodológicas, los politólogos asumimos los desafíos que actualmente representan y se desprenden de la transformación de la política, de sus actores y agencias (concepciones y prácticas a lo cual se le agregan los desafíos impuestos por el proceso de globalización y las nuevas relaciones y desigualdades, órdenes y actores que surgen a escala mundial, nacional y local.

  18. LA RELIGIÓN, ¿FRENO O MOTOR DE LA CIENCIA?

    OpenAIRE

    Jesús Ballesteros Llompart

    2008-01-01

    Las religiones monoteistas han hecho historicamente posible la aparicion de la ciencia al ver el mundo como creacion de Dios al servicio del ser humano. En la actualidad deben oponerse a aquellos desarrollos de la tecnociencia que tienden a convertir a algunos seres humanos en simples instrumentos.

  19. Soñar con el área de las Ciencias Naturales y Exacta

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Concepción Fortes Rivas

    2014-01-01

    Full Text Available Según la UNESCO, las Ciencias Naturales son aquellas que se dedican al cuidado de la naturaleza, su conservación y preservación, al igual que todo lo que le rodea y que no le afecta. Las Ciencias Exactas son las ciencias puras como la Física, la Química, las Matemáticas, la Biología, que son exclusivas, antes de fusionarse con otras y derivan en nuevas vertientes. Es multidisciplinaria. S u contenido está dirigido a especialistas por área temática, investigadores y estudiantes de posgrado . En esta ocasión se presenta una semblanza de lo que es, que contiene, su proceso y su difusión. El área de Ciencias Naturales y Ex actas está presente en la Revista desde el primer número en 1993 en la sección de artículos de investigación mientras que el último apareció en el 2010 en el número 34. Comprende un total de 37 contribuciones de diferentes instituciones tanto de la Univers idad La Salle como del extranjero (figura 1

  20. Curr\\'iculo interdisciplinar para licenciatura em ci\\^encias da natureza

    CERN Document Server

    Santos, Carlos Alberto dos

    2014-01-01

    Descreve-se neste trabalho uma proposta de curr\\'iculo interdisciplinar para a forma\\c{c}\\~ao de professores de ci\\^encias da natureza. O curso permite a obten\\c{c}\\~ao de quatro diplomas: professor de ci\\^encias para o ensino fundamental (nomenclatura brasileira), professor de biologia, f\\'isica e qu\\'imica para o ensino m\\'edio. O diploma de professor de ci\\^encias \\'e obtido com a integraliza\\c{c}\\~ao de cr\\'editos oferecidos ao longo dos tr\\^es primeiros anos do curso. Para cada ano subsequente \\'e poss\\'ivel obter os diplomas de professor do ensino m\\'edio. Os componentes curriculares pertinentes \\`as ci\\^encias da natureza s\\~ao inteiramente interdisciplinares nos tr\\^es primeiros anos. No quarto ano s\\~ao oferecidas disciplinas espec\\'ificas de biologia, f\\'isica e qu\\'imica, para a respectiva forma\\c{c}\\~ao de professor do ensino m\\'edio. An interdisciplinary curriculum for science teaching undergraduate course will be described. The curriculum allows four degrees according the Brazilian educational l...

  1. Resumen sintético del sistema social de la ciencia según Niklas Luhmann

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gerardo Sánchez Romero

    2011-01-01

    Full Text Available El siguiente texto presenta a la ciencia como un sistema social a la luz de la organización conceptual de la teoría de los sistemas funcionalmente diferenciados de Niklas Luhmann, utilizando para tal fin una exposición monográfica que desarrolla puntualmente algunos de los planteamientos básicos que desempeñan un rol crucial en la explicación de este subsistema de función. Así, el texto está dividió de la siguiente manera: 1 Conocimiento; 2 Verdad; 3 La ciencia como sistema social; 4 Reducciones correctas y; 5 Ciencia y sociedad, en donde en cada apartado se desprenden elementos conceptuales intrínsecos tales como los de observación, realidad, reflexión, crédito, jerarquía, hipótesis, clausura operativa, teorías, métodos, publicaciones, disciplinas y acoplamientos estructurales, dando forma a la arquitectura teórica que interpreta a la ciencia como sistema social en la sociedad.

  2. Situación actual de los estudios cuantitativos de la ciencia. Entrevista con Henk Moed

    OpenAIRE

    Jiménez-Contreras, Evaristo; Torres-Salinas, Daniel

    2007-01-01

    The research group Evaluación de la Ciencia y la Comunicación Científica interviews Henk Moed researcher of the CWTS at the University of Leiden. Henk Moed was asked on the policies of evaluation of the CNEAI, Thomsom-ISI's coverage, the utilization of the Impact Factor, the Index H, etc.

  3. Acerca del arte, la ciencia y la acción inteligente

    OpenAIRE

    Di Gregori, María Cristina; Durán, Cecilia

    2008-01-01

    En el presente trabajo revisaremos algunas de las consideraciones de carácter histórico que le permiten a Dewey argumentar a favor de la caracterización progresiva de la ciencia en términos de arte y las consecuencias que cree, se derivan de la misma para la teoría del conocimiento.

  4. Junio: mes de celebraciones para los graduados en Ciencias Económicas

    OpenAIRE

    Gómez Scavino, Marina

    2015-01-01

    Este es un mes especial para los graduados en Ciencias Económicas que ejercen la profesión en la jurisdicción de la provincia de Buenos Aires, ya que celebran su día por partida doble: el 2 y 15 de junio respectivamente.

  5. El método Comparado y la Teoría de los Sistemas Complejos. Hacia la Apertura de un Diálogo Interdisciplinario entre la Ciencia Política y las Ciencias de la Complejidad

    OpenAIRE

    Leonardo G. Rodríguez Zoya

    2011-01-01

    El estudio de sistemas complejos constituye uno de los objetos fundamentales de las nuevasciencias de la complejidad. Estas ciencias buscan dar cuenta de la auto organización, emergencia, incertidumbre, no-linealidad, transiciones del caos al orden, de totalidades sistémicas complejas en el mundo físico, biológico y socio-cultural. A pesar de la importancia de los conocimientos y tecnologías generados por las ciencias de la complejidad, en diversos dominios de la ciencia contemporánea, éstas ...

  6. Actitudes hacia la naturaleza de la ciencia (VDC) en profesores de ciencia y matemática (CYM) y profesores de humanidades y sociales (HYS) avance de un estudio comparativo

    OpenAIRE

    Cardoso Erlam, N.; Morales Oliveros, E.

    2009-01-01

    Este estudio presenta las diferencias en actitudes hacia la naturaleza de ciencia (NdC) de una muestra de profesores de Ciencias y Matemáticas (CyM) y profesores de Humanidades y Sociales (HyS) de la educación media colombiana. Los tópicos estudiados hacen parte del discurso metateórico de la epistemología y sociología de la ciencia. En general, es coherente el estudio cuantitativo con el cualitativo respecto a que los profesores de HyS presentan actitudes adecuadas más consistentes relaciona...

  7. [Reseña: Surgimiento de las ciencias cognitivas: contexto y arquitectura ideológica] Dansilio, S. (2012). Surgimiento de las ciencias cognitivas: contexto y arquitectura ideológica. Montevideo: CSIC - UdelaR

    OpenAIRE

    Alejandro Vasquez Echeverria

    2014-01-01

    Recientemente en Uruguay se presencia un movimiento de institucionalización y consolidación de la psicología cognitiva y la ciencia cognitiva como espacio interdisciplinario. Esto se observa por ejemplo, a través de la inclusión de cursos de Psicología Cognitiva como unidad obligatoria en el Nuevo Plan de estudios 2013 de la Licenciatura en Psicología, con la creación del Núcleo interdisciplinario en Ciencias Cognitivas, como la propuesta de Maestría en Ciencias Cognitivas. En esta coyuntura,...

  8. Extracciones quimicas secuenciales de metales pesados. Aplicacion en ciencias geologicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mandado Collado, J. M.

    2002-12-01

    de extracción secuencial diferentes, sin haberse impuesto todavía uno de ellos como un método estándar plenamente aceptado. Las fracciones de metales pesados que comúnmente se suelen diferenciar en los sólidos mediante este tipo de metodologías son: intercambiable, asociada a carbonatos, asociada a óxidos Fe y Mn, asociada a materia orgánica y fracción residual. Los distintos protocolos existentes difieren en los reactivos empleados y también en las condiciones experimentales, todo ello dependiendo de los objetivos concretos del estudio a realizar. Las extracciones secuenciales han encontrado unos campos de aplicación muy amplios en las ciencias geológicas, sobre todo en los estudios de geoquímica ambiental en medios acuáticos (ríos, lagos, estuarios, en edafología y también en hidrología subterránea. Los protocolos de extracción secuencial adolecen, en conjunto, de una serie de problemas metodológicos de cierta envergadura y que han sido abordados por distintos autores, pudiendo destacar entre ellos la selectividad de los reactivos empleados, la propia definición operativa de estos métodos, la redistribución (o readsorción elemental, las condiciones experimentales bajo las que se pueden ejecutar los protocolos, la escasez de materiales sólidos de referencia y, derivados de este último problema, la dificultad de validación de los distintos métodos y la evaluación de su precisión. A pesar de todos estos inconvenientes metodológicos, los procedimientos de extracción secuencial constituyen en la actualidad la mejor aproximación para describir la asociación geoquímica de los elementos traza con las diferentes fracciones de los sólidos.

  9. De la filosofía de la ciencia a la filosofía de la tecnociencia.

    OpenAIRE

    Echeverría, Javier

    2010-01-01

    Este artículo describe los cambios experimentados por la filosofía de la ciencia durante la segunda mitad del siglo XX. Parte del positivismo lógico y comenta el giro naturalista, el giro historicista, el giro cognitivo y la concepción CTS de la ciencia y la tecnología. Se afirma que una filosofía del conocimiento científico no es suficiente para analizar y reconstruir la tecnociencia contemporánea, que difiere en muchos aspectos de la ciencia moderna. Como conclusión, se propone una filosofí...

  10. Las ciencias duras en la Escuela Media : Una experiencia particular mediante el uso de la simulación

    OpenAIRE

    Grigera, José Raúl; Federico, Carlos Vicente; Crippa, Ana Lía; Goenaga, Silvia

    1995-01-01

    Pocas dudas caben, desde el punto de vista del contenido curricular en la escuela primaria y media, que la Ciencia debe ocupar un espacio adecuado. Dentro del término Ciencia, en un amplio sentido de la misma, están incluidas las Ciencias duras. Estas han representado desde los primeros tiempos de la humanidad -con sus características particulares de cada momento histórico- uno de los factores fundamentales en el desarrollo intelectual y práctico del hombre. La necesidad de una formación cien...

  11. Un modelo experiencialista de la cognición aplicado al estudio filosófico de la ciencia

    OpenAIRE

    Redondo Orta, Iván

    2013-01-01

    Este trabajo tiene como objetivo principal ofrecer un modelo filosófico de la ciencia que asuma la complejidad de la dinámica de sus diferentes procesos y actividades. Para ello, se partirá de un enfoque naturalizado de la filosofía de la ciencia, en el que se utilizará la investigación en ciencias cognitivas y sus hallazgos empíricos y conceptuales sobre el funcionamiento de la mente humana y la naturaleza de los procesos cognitivos para sentar las bases de cómo llevan a cabo los científicos...

  12. La unificación de la ciencia como acción social: Otto Neurath y John Dewey

    OpenAIRE

    Esteban Cloquell, José Miguel

    2003-01-01

    Tras el giro naturalista hacia las prácticas en la filosofía contemporánea de la ciencia parece pertinente preguntarse en qué sentido la unidad de la ciencia fue, es o puede ser un problema de significación social En este escrito defiendo que Otto Neurath y John Dewey anticipan este giro, compartiendo una concepción holística, social y transformativa de las prácticas científicas orientada por el proyecto de la Ciencia Unificada, y que ya en 1938, Dewey y Neurath abrazaban el program...

  13. Estructura, historia y unidad de la ciencia a partir de la óptica de Eduardo Nicol

    OpenAIRE

    Rush González

    2007-01-01

    En el presente ensayo exponemos la concepción de la estructura, unidad y continuidad de la ciencia desde la óptica de Eduardo Nicol. La ciencia, según nuestro autor, no es propiamente una disciplina, antes bien es una comunidad de distintas disciplinas. La ciencia desde esta óptica no se constriñe a una acepción puramente epistemológica, también es una vocación, es una philia. Asimismo, la unidad histórica de las teorías científicas se explica en virtud de la esencial insuficiencia explicativ...

  14. Las emociones en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en educación secundaria

    OpenAIRE

    Borrachero Cortés, Ana Belén

    2015-01-01

    Analizar la influencia que posee la dimensión afectiva en el proceso de aprender y enseñar ciencias, en la eficacia docente y en el desarrollo del profesor de ciencias experimentales, es un ámbito de investigación de suma importancia en la formación de los profesores noveles. Los antecedentes indican que la formación y el desarrollo profesional del profesorado de ciencias es un proceso complejo que afecta de forma holística a la persona y está condicionado no solo por aspectos profesionales, ...

  15. La práctica metodológica del profesorado de Ciencias Naturales del Nivel Medio

    OpenAIRE

    Utate García, Samuel Jairo

    2016-01-01

    La presente investigación busca adentrarse en la práctica metodológica del profesorado de ciencias naturales del Nivel Medio en la República Dominicana. Surge como resultado de una inquietud personal al observar durante años el quehacer diario del profesorado de ciencias, quehacer del cual yo también fui participe. Está orientada, en primer término, a explorar y describir la concepción que tienen los docentes sobre la didáctica de las Ciencias Naturales, usando un instrumento para tales fin...

  16. Agroecología: Desafíos de una ciencia ambiental en construcción

    OpenAIRE

    León Sicard, Tomás Enrique

    2009-01-01

    Este documento presenta algunas razones que sustentan la idea de que la agroecología es una ciencia ambiental, discute la definición de agroecosistema como objeto de estudio de la agroecología y las derivaciones discursivas de tipo político y social que inspira esta ciencia. Además, examina algunos campos de análisis autónomos de la agroecología y la conexión de esta ciencia con otras disciplinas y ramas del conocimiento. Finalmente, se exploran algunos significados de la ...

  17. Vocaci??n docente y actitudes hacia la ciencia del futuro profesorado de educaci??n primaria

    OpenAIRE

    Carrillo-Ros??a, Javier; V??lchez Gonz??lez, Jos?? Miguel; Fern??ndez Mart??nez, Irene

    2010-01-01

    El presente trabajo se centra en el estudio de la vocaci??n docente y la actitud hacia la ciencia del alumnado de Magisterio de la Universidad de Granada. Ambos pueden ser posibles factores de peso en una actividad docente de calidad, en especial en relaci??n con la ense??anza de las ciencias del futuro profesorado de Educaci??n Primaria. Se ha detectado que el alumnado, en un elevado porcentaje, afirma tener ???vocaci??n docente??? y reconoce la importancia de la ciencia en su formaci??n. Si...

  18. Los estudiantes y los textos de ciencias físicas: un estudio sobre su interacción

    OpenAIRE

    Solaz Portolés, Joan Josep; Sanjosé López, Vicente; Vidal-Abarca Gámez, Eduardo

    1993-01-01

    En este trabajo se analiza la interacción entre el conocimiento previo, el texto, el nivel académico y el aprendizaje cuando los alumnos leen libros de ciencias físicas. Estos lectores fueron: estudiantes del último curso del las licenciaturas de Ciencias Físicas y de Psicología, y estudiantes de 3° de BUP de ciencias y de letras.Nuestro estudio se basó en un texto sobre Modelos Atómicos extraído de un libro de Física y Química de 2° de BUP bien conocido.

  19. Ciencia, teoría social y cuerpo en el giro afectivo : esferas de articulación

    OpenAIRE

    Lara, Ali; Enciso Domínguez, Giazú

    2014-01-01

    El llamado ‘Giro Afectivo’ ha generado articulaciones entre ciertos aportes de las ciencias sociales y las humanidades a los que aquí llamaremos «teoría(s) social(es)» y algunas expresiones de las ciencias naturales o duras, a las que aquí llamaremos «ciencia(s)». El argumento de este artículo es que dichos re-encuentros entre «ciencia» y «teoría social» ocurren de tres formas distintas en el marco de los estudios contemporáneos del afecto. Tres lógicas de engranaje diferentes a las que hemo...

  20. RELEVANCIA Y PROBLEMÁTICA DE ENSEÑANZA DE LA CIENCIA EN EDUCACIÓN BÁSICA

    OpenAIRE

    Delia Isabel Zúñiga Vara; Francisco Javier Dimas García; Adriana Rodríguez Aguayo; Juan Antonio Rendón Huerta

    2014-01-01

    La enseñanza de las Ciencias Naturales en educación primaria es fundamental para que los futuros profesionistas de la sociedad desarrollen habilidades como la observación, la curiosidad y resolución de problemas. Aun cuando la ciencia que se enseña en la escuela primaria no es una ciencia de científicos difícil de comprender, es más bien una ciencia escolar, la cual introducirá a los niños al gusto de interesarse por la comprensión de fenómenos naturales que ocurren a su alrededor. En este tr...

  1. Geología y ciencias de la tierra: etimología y un poco de historia

    OpenAIRE

    Anguita, Francisco

    1996-01-01

    La Geología, o tratado de la Tierra, y las Ciencias de la Tierra, o conjunto de conocimientos sobre la Tierra, no constituyen campos de conocimiento coincidentes. Es evidente que la Geología es una Ciencia de la Tierra; pero el dato esencial es que la Geología clásica se construyó sobre una tradición geográfica, mientras que las Ciencias de la Tierra están basadas en una síntesis de la tradición naturalista con metodologías propias de las Ciencias Físicas, como la modelización y la cuantifica...

  2. Antirracismo: de la ciencia a la ideología (Carles Lalueza, razas, racismo y diversidad) [Ressenya

    OpenAIRE

    de Lucas, Javier

    2003-01-01

    Reseña del libro de Carles Lalueza "Races, racisme i diversitat" Universitat de València-Bromera, 2001 "Razas, racismo y diversidad. La ciencia, un arma contra el racismo" Algar, Alzira, 2002, 175 p.

  3. Posthumanismo(s) y ciencias sociales: una introducción Posthumanismo(s) y ciencias sociales: una introducción

    OpenAIRE

    Fernando J García Selgas

    2009-01-01

    El humanismo ha sido una pieza fundacional en la construcción y el desarrollo de las ciencias sociales modernas. Sin embargo, una serie de acontecimientos históricos y de movimientos teoréticos, tales como la teoría del Actor-Red o el actual desarrollo de culturas y formas de vidas tecnológicas, han impulsado una visión de la sociedad humana como dependiendo también de actores no-humanos. Tras hacer una breve presentación de esta transformación radical en nuestra mirada, se introducen los pri...

  4. ¿Catedrales de las ciencias o templos del saber? Los museos de ciencias naturales de Córdoba, Argentina, a fines del siglo XIX

    OpenAIRE

    Tognetti Luis

    2001-01-01

    Los museos de Botánica, Mineralogía y Zoología de la Facultad de Ciencias Físico-Matemáticas se formaron en el marco de un fenómeno de alcance mundial, definido por ciertos autores como 'museum movement', durante un período en el cual los fundamentos de ese movimiento se encontraban en un proceso de reelaboración. En este sentido, el propósito del trabajo es analizar la etapa constitutiva de los museos de historia natural en un espacio periférico - Córdoba a fines del siglo XIX - con el fin d...

  5. Laboratorios vivos de la ciencia escrita a la ciencia aplicada, agroecología como estrategia de enseñanza

    OpenAIRE

    Ramírez Orozco, Juan Guillermo

    2013-01-01

    Resumen: el trabajo realizado con niños y adolescentes de las Veredas La Asunción, La Esperanza y La Esmeralda del municipio de Marinilla, buscó formar en agroecología como un descubrimiento de la ciencia a través del cuidado del medio ambiente. Los estudiantes en los talleres y visitas de campo recibieron orientación en conceptos básicos de agricultura sostenible, elementos bióticos y abióticos de los ecosistemas, control biológico y alelopatía entre otros. Esta Formación buscó que los estud...

  6. Una estrategia integradora en la enseñanza de las ciencias naturales: aprendiendo sobre un producto regional

    OpenAIRE

    Vázquez, Sandra; Núñez, Graciela; Pereira, Raúl; Cattáneo, Lorena

    2008-01-01

    En este trabajo presentamos una estrategia basada en el modelo integrativo, el marco Ciencia–Tecnología–Sociedad (CTS) y los intereses de los alumnos. El bajo interés mostrado por las ciencias nos lleva a indagar sobre una propuesta que logre motivar lo suficiente para alcanzar un aprendizaje significativo, integrando contenidos conceptuales correspondientes a distintos espacios curriculares. El tema que trabajamos para llegar a integrar y relacionar Ciencia, Tecnología y Socie...

  7. La ciencia griega en los manuscritos hebreos de la Comunidad de Madrid

    OpenAIRE

    Ortega-Monasterio, Mª Teresa; Barco del Barco, Javier

    2009-01-01

    En las bibliotecas de Madrid hay un total de 17 manuscritos que contienen obras de ciencia o de filosofía, sea o no griega, lo que representa menos de una décima parte del total de manuscritos. De ellos, 4 son de medicina, 2 de astronomía y otras ciencias y 11 de filosofía. De éstos últimos, solamente hay un manuscrito que reproduce una obra clásica de la filosofía griega: se trata de la traducción de Me’ir Alguadex a la Ética de Aristóteles. Sin embargo, son más abundantes los manuscritos en...

  8. Historia de la Ciencia árabe: los sitemas astronómicos

    OpenAIRE

    Torroja, J. M.

    1981-01-01

    En un curso de conferencias sobre Historia de la Ciencia Árabe no podía faltar una sobre sus ideas acerca de los sistemas astronómicos, que tanta importancia tuvieron a lo largo de los siglos en la cultura árabe, primero en Oriente y más tarde en España, bajo el mecenazgo de los Califas de Bagdad y de Córdoba. Esta ciencia astronómica árabe sería recogida por Alfonso el Sabio en sus Libros del Saber de Astronomía y pasaría a Europa a través de las traducciones efectuadas tanto en las escue...

  9. La matemática en el contexto de las ciencias: Fase didáctica

    OpenAIRE

    Camarena, Patricia

    2003-01-01

    La matemática en el contexto de las ciencias es una línea de investigación que reflexiona acerca de la vinculación que debe existir entre la matemática y las ciencias que la requieren, está constituida por cuatro fases: la curricular, la didáctica, la epistemológica y la cognitiva. En este artículo se presenta la fase didáctica. Esta fase incluye una estrategia didáctica (denominada matemática en contexto)que presenta conocimientos integrados a los alumnos a partir de una situación problémica...

  10. “Materiales Compuestos” en el Máster de “Ciencia de Materiales”

    OpenAIRE

    Narciso Romero, Javier; Maiorano Lauría, Lucila Paola; Narciso Linares, Paula; Molina Jordá, José Miguel

    2013-01-01

    La asignatura de “Materiales Compuestos”, que se imparte en el Máster de “Ciencia de Materiales” de la Universidad de Alicante, se engloba dentro de una rama clásica de la Ciencia y la Tecnología de los Materiales, donde confluyen distintas áreas de conocimiento como la química, la física y la ingeniería mecánica, entre otras. Las diversas maneras de abordar estos conocimientos hacen que su enfoque didáctico sea complejo. “Materiales Compuestos” es una asignatura optativa del Máster de 3 créd...

  11. Que nos enseña un campamento científico sobre el aprendizaje ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriel Gellon

    2013-11-01

    Full Text Available 8vas Jornadas de la Sociedad de Bioquímica y Biología Molecular. 12 y 13 de setiembre 2013.SIMPOSIO VI: “Educación en Ciencias”Coordinadores: María Noel Álvarez, Andrea MedeirosHablaré con ustedes sobre la experiencia en enseñanza del pensamiento científico recogida en diez años de trabajo en campamentos científicos con el equipo de Expedición Ciencia. En este abordaje se combinan atención a los vínculos sociales y afectivos de lsos participantes, el contacto intenso y estetico con la naturaleza, el trabajo en equipo. Ademas trabajamos con una técnica que llamamos "desde cero" para estimular el contacto cognitivamente genuino de los estudiantes con los problemas suscitados en ciencia.

  12. La responsabilidad social de la ciencia y tecnología

    OpenAIRE

    Valcárcel, M.; Lucena, Rafael

    2012-01-01

    El impacto mutuo de la Ciencia y Tecnología (CyT) y la sociedad/medio ambiente es el tema tratado genéricamente en este artículo. Se considerará la definición de la Responsabilidad Social de la Ciencia y Tecnología tomando como referencia el concepto ampliamente desarrollado en el ámbito empresarial. Además se describirán las connotaciones externas e internas así como sus interrelaciones, lo que proporcionará al lector una visión genérica de la temática The mutual impact of Scienc...

  13. El viaje de la ciencia ficción argentina a los confines del espacio interior

    OpenAIRE

    Castagnet, Martín Felipe

    2016-01-01

    Escribía Elvio Gandolfo en el prólogo de una antología de 1978 : “La ciencia ficción argentina no existe”. Hoy, a razón de una producción novedosa, la ciencia ficción argentina está cerca de tener su propia constelación en el firmamento literario, pero en el tiempo transcurrido tras ese prólogo ocurrieron cambios tanto en el género como en la edición que afectan al modo en el que circula esa producción. A lo largo de este trabajo veremos qué tipo de cambios se produjeron y bajo qué circunstan...

  14. El amor en las ciencias sociales: cuatro visiones teóricas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tania Rodríguez Salazar

    2012-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta un recorrido sobre cuatro enfoques teóricos relativamente definidos y cultivados por la investigación sobre el amor en las ciencias sociales: socioestructural, sociohistórico, cultural y de crítica social. Estas visiones han influido de distintas maneras en la forma en que se estudia el amor y han sentado las bases para comprender esta experiencia subjetiva a partir de sus determinantes sociales, culturales y de poder. A lo largo del texto se exponen los principales postulados de tales visiones, detallando aspectos metodológicos y hallazgos fundamentales en cada una de ellas y recuperando a los autores más destacados en este ámbito del conocimiento. Finalmente, a manera de conclusiones, se hace un balance sobre las aportaciones de estas perspectivas y sobre los retos que enfrenta la investigación del amor en las ciencias sociales.

  15. Las TICs en la enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

    OpenAIRE

    Escudero, Silvia Susana; Marazzo, José Luis; Pompei, Sabrina; Peri, Jorge Alberto

    2015-01-01

    Las investigaciones sobre la didáctica de las ciencias muestran el desinterés y las actitudes negativas de los estudiantes hacia el estudio de las mismas, en este contexto, con el uso de las computadoras e Internet aparecen nuevas formas de enseñanza, que permiten un mayor acercamiento de los alumnos. Las TICs ofrecen una gran variedad de presentaciones multimediales, una de ellas son los laboratorios virtuales, simuladores interactivos de laboratorios reales donde los alumnos, mediante tecno...

  16. Cambio de marcha en ciencia cognitiva: Cognición corpórea

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antoni Gomila

    2009-07-01

    Full Text Available Dos libros recientes plantean el cambio teórico que se está llevando a cabo en la ciencia cognitiva, desde un enfoque cognitivista clásico a un enfoque corpóreo de la cognición. Defendemos el carácter prometedor de este nuevo enfoque en relación a los problemas recalcitrantes con que se ha topado el cognitivismo.

  17. Cambio de marcha en ciencia cognitiva: Cognición corpórea

    OpenAIRE

    Antoni Gomila

    2009-01-01

    Dos libros recientes plantean el cambio teórico que se está llevando a cabo en la ciencia cognitiva, desde un enfoque cognitivista clásico a un enfoque corpóreo de la cognición. Defendemos el carácter prometedor de este nuevo enfoque en relación a los problemas recalcitrantes con que se ha topado el cognitivismo.

  18. Programa Ciencias Políticas Transición Valenciana SD

    OpenAIRE

    Sanz Díaz, Benito

    2014-01-01

    Cursos y jornadas organizadas en el departamento de Ciencia Política y de la Administración de la Facultad de Derecho sobre varios temas: Memoria histórica de la Transición, la socialdemocracia en la Unión Europea, elecciones locales 2007, etc. /// Contiene los programas de los cursos, participantes, con los links a RODERIC de lo publicado en su pagina, como videos, artículos, libros, material fotográfico, etc.

  19. Recursos didácticos visuales en la clase de ciencias

    OpenAIRE

    Raviolo, A

    2009-01-01

    El objetivo de este trabajo es individualizar los recursos didácticos relacionados con la utilización de imágenes, modelos y analogías, que suelen emplearse en las clases de ciencias. Se definen y diferencian los términos afines a esta problemática y se brindan algunas reflexiones pedagógicas sobre su empleo.

  20. Ciencia y cartografía en el mundo moderno: el dominio de la cultura visual

    OpenAIRE

    Sánchez, Antonio

    2009-01-01

    La realización de este texto ha sido posible gracias a una beca de postgrado FPU mediante el Programa Nacional de Formación de Profesorado Universitario y al Proyecto de Investigación «Epistemología histórica; estilos de razonamiento científico y modelos culturales en el mundo moderno: el dolor y la guerra» (HUM2007-63267) financiado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología.

  1. ¿Cómo se inventa una «ciencia del significado»?

    OpenAIRE

    Blanco Martín, Carlos J.

    1997-01-01

    Not available.En este trabajo hacemos un apretado recorrido en la historia del cognitivismo, con especial atención a la psicología computacional y a la inteligencia artificial (I.A.). Las ideas de símbolo, representación y significado pretenden reunir una serie de ciencias y técnicas, sobre los supuestos escombros de la tradición conductista.

  2. La ciencia de los alimentos saludables: una panor??mica actual

    OpenAIRE

    Bello, J.

    2006-01-01

    En respuesta a una demanda surgida de la preocupaci??n social por relacionar su estado de salud con los alimentos que consume, la industria alimentaria comercializa unos productos alimenticios que califi ca de Saludables. Los planteamientos implicados en la elaboraci??n de tales categor??as de alimentos han conducido al desarrollo de una nueva rama de la Bromatolog??a, denominada Ciencia de los Alimentos Saludables, con unos objetivos esenciales que le proporcionan su naturaleza c...

  3. Un viaje por el área de las Ciencias Sociales y Administrativas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Concepción Fortes Rivas

    2014-01-01

    Full Text Available Las Ciencias Sociales se interrelaciona con las demás áreas, a través de un conjunto de disciplinas como: Administración de empresas o Administración , Bibliotecología , Contabilidad , Comunicación Social, Comunicología , Mercadotecnia , Pedagogía y Trabajo Social . Mientras que las Ciencias Administrativas son aquellas que hacen referencia al funcionamiento, estruc tura y rendimiento de las organizaciones, y se puede alinear a servir, gestionar, manejar. El área de Ciencias Sociales y Administrativas está presente en la Revista desde el primer número en 1993 en la sección de artículos de investigación mientras que el último apareció en el 2013 en el número 40. Comprende un total de 135 contribuciones de diferentes instituciones tanto de la Universidad La Salle como del extranjero (figura 1 Los artículos están clasificados los que se refieren a la investigación con 78, los ensayos 33, nota metodológica 1, reportes de avances de investigación 2, reseñas 13 y revisión temáticas y nota crítica 4 (figura 1. Apareciendo desde el número 1 hasta el número 9, de forma continua. En esta publicación haremos un paseo por lo que se ha publicado en la RCI a lo largo de los 20 años que tiene, en el área de Ciencias Sociales y Administrativas.

  4. Ciencia, "Reflexión" y Comunicación. Del Juicio Reflexionante al Sensus Communislogicus

    OpenAIRE

    Mingo Rodríguez, Alicia María de

    1993-01-01

    Se Intenta Tematizar La Importancia Del Juicio Reflexionante En La Filosofíakantiana De La Naturaleza De La Ciencia Y, Por Otra Parte, Encontrar Unaaplicación De Su Dinámica Sobre Las Máximas Del Sensus Communis Logicus, Cuyapresencia En El Sistema De Kant Hace Posible Cierta Vinculación Entre Elconocimiento Científico De La Naturaleza Y Su Desarrollo Intersubjetivo Ehistórico.

  5. Desarrollo de aplicaciones móviles para la enseñanza de las ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rogelio Ferreira Escutia

    2014-01-01

    Full Text Available El presente trabajo muestra un proyecto de desarrollo tecnológico aplicado a la enseñanza de las ciencias en los niveles superior y medio superior, mediante la implementación de aplicaciones móviles. Esto con tres objetivos claros: interesar a los alumnos por el aprendizaje; crear objetos de aprendizaje completamente diferentes a los tradicionales e integrar el conocimiento a las actividades cotidianas.

  6. APORTES A LA PROBLEMÁTICA CIENCIA-ESPIRITUALIDAD DESDE EL BUDISMO ZEN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Arlés Gómez Arévalo

    2005-01-01

    Full Text Available Como fruto de la reflexión entorno al tema de "ciencia y espiritualidad", se ha venido indagando, en este trabajo investigativo, por las conexiones que se pueden establecer entre el mundo de la ciencia occidental y la espiritualidad oriental. Este trabajo ha sido elaborado desde los presupuestos de la física cuántica y la teoría de la complejidad, en contraste con las antiguas tradiciones espirituales del lejano Oriente, concretamente, por el aporte del budismo zen, ya que desde sus fundamentos teórico-prácticos proporciona elementos básicos en la comprensión de las problemáticas del hombre contemporáneo a nivel del conocimiento, el arte, la ciencia y la espiritualidad. Las eternas preguntas, que han sido explicadas por las antiguas tradiciones espirituales y otras veces por las filosofías convencionales, hoy por hoy conducidas por la mano de científicos altamente reconocidos por la comunidad científica occidental, arrojan resultados tales que pareciera ser que la brecha entre ciencia y espiritualidad, que comenzó desde tiempos remotos, se está cuestionando a la luz de las nuevas teorías de la física cuántica, la teoría sistémica, la psiconeuroinmunología, la neuroteología y muchas otras derivadas de las reflexiones, los experimentos y las tecnologías que se han implementado en los últimos tiempos y que pretenden dar respuesta a los problemas ya planteados.

  7. ¿Cómo se inventa una «ciencia del significado»?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Blanco Martín, Carlos J.

    1997-07-01

    Full Text Available Not available.En este trabajo hacemos un apretado recorrido en la historia del cognitivismo, con especial atención a la psicología computacional y a la inteligencia artificial (I.A.. Las ideas de símbolo, representación y significado pretenden reunir una serie de ciencias y técnicas, sobre los supuestos escombros de la tradición conductista.

  8. La ciencia de vida escrita en las aves. Tercera parte: Feekaje “Pava” (Penelope jacquacu

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aniceto Nejedeka

    2014-05-01

    Full Text Available Texto bilingüe muinane-español sobre el ave feekaje, “pava” (Penelope jacquacu, elaborado por Aniceto Nejedeka a partir del conocimiento de los mayores de la etnia muinane. Este texto es la tercera parte de un libro que hemos venido publicando por fascículos, titulado La ciencia de vida escrita en las aves. El muinane es una lengua de la familia lingüística bora.

  9. Biblioteca Electrónica de Ciencia y Tecnología

    OpenAIRE

    Levato, Orlando Hugo; Portugal, Mercedes

    2007-01-01

    Presentación de la Biblioteca Electrónica de Ciencia y Tecnología (BECyT) . El consorcio de la Biblioteca electrónica fue creado en el año 2002 y permitirá el acceso a: textos completos de artículos de publicaciones científicas y tecnológicas en las diversas áreas del conocimiento, bases de datos de referencias y resúmenes de documentos.

  10. Ciencias sociales y políticas públicas Social Sciences and Public Policy

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giovanna Valenti Nigrini

    2009-12-01

    Full Text Available El artículo versa sobre el origen de las políticas públicas como campo de especialización dentro de las ciencias sociales. Realiza un estudio sobre el nivel analítico presente en las ciencias sociales, la ciencia de las políticas y las políticas públicas con respecto a los problemas de la sociedad, de acuerdo con su grado de especialización y, como tal, en sus diferencias metodológicas y de objetivos de investigación. Asimismo, analiza cómo ha sido el desarrollo del estudio de las políticas públicas en Latinoamérica.The paper goes about the origin of public policy as an area of study within the social sciences. It performs a study on the analytical nature of the social sciences, policy sciences and public policies regarding the problems of society, with regard to their degree of specialization and their differences in methodology and research goals. It also analyzes the development of the study of public policy in Latin America.

  11. Ciencia frente a tecnología: ¿diferencia o identidad?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Niiniluoto, Ilkka

    1997-08-01

    Full Text Available Not available.Se argumenta en este trabajo que hay una importante diferencia conceptual entre ciencia y tecnología. En cuanto partes integrantes de la cultura y la sociedad humanas, la ciencia y la tecnología se encuentran hoy en un estado de mutua interacción dinámica, pero se dan diferencias en sus objetivos (aims, resultados y pautas de desarrollo. Por eso, hay también divergencias significativas entre la política científica (science policy y la política tecnológica (technological policy. Esta conclusión está en desacuerdo con la reciente moda de usar el término «tecnociencia» (technoscience en los Estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad (STS-studies. También se hacen aquí algunos comentarios críticos acerca del tratamiento constructivista social de la «sociotecnología» (sociotechnology.

  12. La Ciencia del Suelo al Servicio de la Arqueología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    del Llano Manuel

    1956-12-01

    Full Text Available Ya que los intereses de la Arqueología y la Ciencia del Suelo corresponde tanto en el espacio como en el tiempo, se ha querido en el presente escrito mostrar a grandes rasgos los aspectos de la nueva ciencia del suelo que mejor puedan servir los intereses del arqueólogo en el campo. El estudio del suelo ha adquirido categoría de verdadera ciencia lo cual es reconocido en todo el mundo y felizmente con especialidad en América. Con anterioridad a esto, el suelo era estudiado por los geólogos y no pasada de ser un ente sin vida como producto de descomposición de la roca lo cual se designaba con el nombre de “manto”. Es difícil dar una definición del suelo que satisfaga a todos, Ramann, uno de los primeros investigadores en este campo escribía “el suelo es la capa superior y meteorizada de la costra sólida terrestre”.

  13. Jorge Luis Borges y Wilhem Ostwald. Notas para una alianza entre la ciencia y las humanidades

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lothar Beyer

    2011-05-01

    Full Text Available Jorge Luis Borges (1899-1986 de nacionalidad argentina, fue escritor, poeta y filósofo de fama mundial. Wilhelm Ostwald (1853-1932, de nacionalidad alemana, fue uno de los fundadores de la físicoquímica.También fue filósofo, pintor y premio Nobel de Química (1909. Los dos hombres enriquecieron el diálogo entre ciencia y humanidades gracias a sus obras y sus discursos, a pesar de que nunca se conocieron personalmente.Un simposio en la ciudad de Leipzig, en cuya universidad Wilhelm Ostwald se desempeñó durante 20 años como catedrático principal de físicoquímica, realizado en octubre de 2001, tenía el título: «Jorge Luis Borges. Ciencia y filosofía». A ese simposio el autor de este artículo contribuyó con una conferencia: «Ciencias y humanidades en diálogoconstructivo» dictada en presencia de la viuda María Kodama de Borges.

  14. Identidad visual corporativa de la Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gehnny Riverón Álvarez

    2011-10-01

    Full Text Available En la Resolución No 218/2009, emitida por el Ministerio de Economía y Planificación el 15 de mayo del 2009 queda la Facultad de Ciencias Médicas de Cienfuegos - Dr. Raúl Dorticós Torrado- denominada Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos. Surge entonces la necesidad de una nueva identidad visual corporativa que le permita proyectarse como una nueva entidad ante la sociedad. Por ello, se procede a la creación de una marca corporativa para la identificación de esta entidad. En este artículo se expone el proceso creativo, los fundamentos, simbolismos tomados en consideración, descritos y regulados en un manual. Este quedó aprobado por el Consejo Dirección de la Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos, en su reunión de 26 de mayo del 2011.

  15. Ciencias sociales, historia y cultura. Construcción de nuevas tendencias teóricas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Johnny Alarcón Puentes

    2004-01-01

    Full Text Available El objetivo en este trabajo —resultado parcial de una investigación documental fundamentada en los planteamientos teóricos de Roger Chartier y Clifford Geertz— ha sido analizar la pertinencia de unas ciencias sociales que rompan con los paradigmas positivistas tradicionales y contribuyan a definir un diálogo transubjetivo. Objetividad, subjetividad, verdad, relativismo cultural y representaciones son algunas de las categorías sometidas a la re-interpretación como vía para replantear un análisis que permita re-asumir la conciencia colectiva desde y para “Nuestra América”. Se concluye que las ciencias sociales deben buscar su re-definición crítica más allá de los postulados del positivismo, por tanto, se propone un planteamiento histórico-antropológico novedoso y crítico que se gesta en torno a los lineamientos fundamentales de unas ciencias sociales interpretativas de los hechos socioculturales.

  16. Antropología del cuerpo y Ciencias Cognitivas: el enfoque incrustado-situacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Inés Silenz

    2013-08-01

    Full Text Available Desde las Ciencias Cognitivas proponemos considerar algunas de las instanciassuperadoras de la oposición entre cuerpo - mente para dar cuenta de cómo la mente “habla” a través del cuerpo. De esta manera, atendemos a la “zona de interfaz” que se produce entre la antropología del cuerpo y las Ciencias Cognitivas, atendiendo a loslímites y alcances que entre estas dos disciplinas pueden encontrarse. Suponemos que los nuevos marcosteóricos de las Ciencias Cognitivas, los cuales pueden incluirse dentro de lo que llamaremos “enfoque situado/incrustado/encarnado de la mente”, podrían ofrecer un andamiaje epistemológico adecuado para el análisis de algunas prácticas antropológicas. Analizaremos en este trabajo algunas de las vertientes filosóficas másrelevantes,siguiendo especialmente a M. Merleau Ponty, F. Varela y H. Maturana, considerándolas en su conjunto como el escenario más apropiado desde donde se pueden analizar críticamente “la antropología de y desde los cuerpos”

  17. Piedras angulares transformativas de la investigación en ciencias sociales sobre el cambio global

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Heidi Hackman

    2013-12-01

    Full Text Available Dada la urgencia de comprometer a las ciencias sociales con la investigación sobre el cambio ambiental global, el Consejo Internacional de Ciencias Sociales diseñó en el 2011 el “Proyecto de Diseño para el Cambio Ambiental Climático y Global”, con el fin de promover la producción de conocimiento que pueda ayudar a resolver las crisis asociadas al cambio climático en el desarrollo de iniciativas inter- y trans-disciplinares. Este artículo expone un marco de conocimiento para la agenda del proyecto que el Consejo ha denominado “piedras angulares transformativas” y que pretende identificar los objetivos prioritarios para comprender los procesos del cambio ambiental global como procesos sociales y efectuar una transformación deliberada en las políticas, instituciones, infraestructuras, prácticas y estilos de vida. Se propende por una alianza entre las ciencias naturales y las sociales para que el cambio ambiental esté en el centro de las preocupaciones de estas últimas y para que haya esfuerzos globales que mejoren el bienestar humano.

  18. "Planeta Ciencia" llega a Sevilla para celebrar el Año Internacional de la Química con niños y jóvenes

    OpenAIRE

    Casa de la Ciencia (CdlC-CSIC)

    2011-01-01

    La Casa de la Ciencia celebrará el Año Internacional de la Química a través de "Planeta Ciencia", cuatro espacios en los que se realiza una propuesta de taller, juego o demostración científica para comprender distintos conceptos y procesos de la química. Casa de la Ciencia 2011.

  19. ¿Hacia dónde va la ciencia argentina?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lino Barañao

    2012-08-01

    Full Text Available El ministro se refirió a los lineamientos de la ciencia argentina. Destacó que la inversión que la sociedad hace en Ciencia y Tecnología en la Argentina debe apuntar a una mejora de la calidad de vida de la población, mediante el fortalecimiento del sistema, mejora de los salarios e infraestructura, la diversificación de financiamientos, la vinculación efectiva entre generación de conocimiento, solución de problemas y aumento de la actividad productiva, con atención a las demandas sociales. Para cumplir estos objetivos pueden contribuir la cooperación investigación-empresa, la del Estado con el sector privado, las mejoras en infraestructura e institucionales, como así también la promoción del diálogo entre disciplinas. La divulgación del conocimiento es la forma más directa en que vuelve la inversión en ciencia a la sociedad. Y la excelencia de la investigación científica siempre tendrá un papel preponderante como motor de las acciones. El ministro se refirió también a los subsidios para proyectos científicos, la relación entre el sistema científico y la producción, y cómo acoplar la ciencia innovadora a la actividad productiva, destacando la promoción de empresas de base tecnológica. En la actualidad existen tres plataformas tecnológicas: nanotecnología, biotecnología y tecnología en información y comunicación. El ministerio identifica prioritariamente 4 sectores de problema/oportunidad que son: la salud, la energía renovable, la agro-industria y el desarrollo social. De la interacción entre éstos y las plataformas surgirá, por ejemplo, el área de biotecnología aplicada a la salud. Destacó que el sistema debe crecer en medicina traslacional. Finalmente abordó el tema de patentes, señalando que con tal fin se promueven los fondos sectoriales para aplicación de la ciencia: consorcios público-privados, con un plan de negocios.

  20. Pensionados para una ciencia en crisis : la JAE como mecenas de la anatomía macroscópica (1912-1931)

    OpenAIRE

    Velasco Morgado, Raúl

    2010-01-01

    Junto a la creación de instituciones investigadoras nacionales, la labor de mecenazgo de la Junta para Ampliación de Estudios (JAE) mediante becas (pensiones) y reconocimiento como pensionados de los científicos españoles del primer tercio del siglo XX fue la clave para llegar a la Edad de Plata de la ciencia española. En el caso de las ciencias morfológicas, la anatomía macroscópica era una ciencia casi cerrada y en crisis en favor de las ciencias microscópicas y la embriología. A pesar de e...

  1. Teoría de la Educación y Ciencias de la Educación: carácter y ubicación

    OpenAIRE

    Antoni J. COLOM CAÑELLAS; Rodríguez Cruz, María del Pino

    2009-01-01

    RESUMEN: En este artículo se analiza la estructura interna de las ciencias de la educación en su sentido sincrónico y diacrónico y también sus relaciones externas con las ciencias humanas, siguiendo para ello el modelo que Piaget plantea de las mismas. De ello se desprende una concepción centrada en la subsidiariedad y en la complementariedad, por lo que entre las ciencias de la educación y las ciencias humanas se integra un modelo abierto y circular de mutua influencia. Al mismo tiempo se an...

  2. La argumentación en clase de ciencias, un modelo para su enseñanza

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Javier Ruiz Ortega

    2015-09-01

    Full Text Available La argumentación en ciencias es un proceso dialógico y una herramienta fundamental para la co-construcción de comprensiones más significativas de los conceptos abordados en el aula. Por ello, es una de las competencias que debe asumirse de manera explícita en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias. El objetivo central de nuestra investigación es proponer un modelo de enseñanza de la argumentación en ciencias. La información recogida para nuestro propósito y analizada bajo el enfoque cualitativo, se obtiene del proceso realizado por una docente que participa en un proceso de reflexión crítica sobre la argumentación y su propio desempeño. Los resultados resaltan la importancia que tiene para el docente profundizar en tres aspectos centrales de un modelo de enseñanza de la argumentación en ciencias: el epistemológico, el conceptual y el didáctico. De igual manera, se muestra cómo la identificación de estos aspectos tanto en el pensamiento como en el desempeño de la docente y su relación, permite construir un modelo para la enseñanza de la argumentación en ciencias.

  3. Cómo hacer ciencia con aparatos. Un enfoque materialista de la física cuántica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    CARLOS MADRID

    2009-01-01

    Full Text Available El énfasis en la práctica científica, procedente originariamente de la sociología de la ciencia y, más recientemente, de la historia y la filosofía de la ciencia, está produciendo una concepción de la ciencia dramáticamente nueva. La práctica científica dibuja dentro de la órbita de la ciencia no sólo teorías y modelos, sino también hechos, instrumentos, aparatos, máquinas y seres humanos. El objetivo de este artículo es analizar la perspectiva experimentalista de pensar la física cuántica. Explico tres puntos de vista: el sociológico de Andrew Pickering, el epistemológico de Ian Hacking y el ontológico de Gustavo Bueno; quienes buscan moverse de la representación a la experimentación y la manipulación. Lo que distingue estas concepciones de la tradicional es que no comprenden la ciencia como una construcción en términos conceptuales y lingüísticos sino como una actividad social y material.

  4. Ciencia y tecnología en la escuela: memorias del seminario. / La formación en ciencia y tecnología en la educación básica media

    OpenAIRE

    Rodríguez, José Gregorio; Gómez, Víctor Manuel; Charum, Jorge; Segura, Dino de Jesús; Benlloch, Montse; Botero, Melva; Ordóñez, Ofir; Flórez, Julio Raúl; Cuéllar, Enrique; Velasco, Arcelio; Arcos, Fabio Omar

    1996-01-01

    Los conocimientos generados por la ciencia y la tecnología han contribuido de manera definitiva al desarrollo actual, no sólo en el campo material, sino en la comprensión de los fenómenos humanos y en el cambio de los valores y de las prácticas sociales. / Contenido. Preliminares; Capítulo 1 - Objetivos y modelos de educación en ciencias, en el contexto social de la educación secundaria y media; Capítulo 2 - ¿Cuál formación para la ciencia y la tecnología?; Capítulo 3 - La cultura escolar y l...

  5. Investigaccion-accion en la sala de clases sobre las creencias de la cultura de la ciencia de un grupo de estudiantes universitarios y su relacion reciproca con el aprendizaje de las ciencias biologicas

    Science.gov (United States)

    Cordova-Santiago, Lizzette Astrid

    La investigacion---accion que se llevo a cabo en la sala de clases tenia como punto de partida las creencias de la cultura de la ciencia de un grupo de estudiantes universitarios para luego examinar sus implicaciones en el proceso de aprendizaje de las Ciencias Biologicas. ¿Que se supone que hagan las creencias en relacion con el aprendizaje? ¿En que consiste incorporar este aspecto a la practica educativa universitaria? Utilizando el modelo de Kemmis y McTaggart (1987) la investigacion-accion se planteo como un proceso dinamico en cuatro momentos en espiral constituidos por la planificacion, la accion, la observacion y la reflexion. Cada una de las fases tuvo una intencion retrospectiva y prospectiva formando una espiral de autorreflexion del conocimiento y la accion. Se llevaron a cabo audio grabaciones en clases y analisis de documentos. Ademas, la profesora-investigadora hizo un portafolio para reflexionar sobre las creencias de la cultura de la ciencia que tienen los estudiantes y las creencias del aprendizaje que tiene la profesora y sobre como la comprension de estos elementos ayudo a mejorar su practica educativa a traves del tiempo. Los resultados obtenidos apuntan a que las creencias de la cultura de la ciencia que tiene el grupo de estudiantes son diversas. Ellos si creen que la ciencia tiene una cultura la cual describieron como: complicada y desconocida que evoluciona constantemente, que es un conjunto de metodos, que es altamente tecnologica, que resuelve problemas de salud, ayuda a interpretar la realidad del mundo que los rodea y su origen y que existen unas intersecciones entre la ciencia y el poder. Sobre las creencias del proceso de aprendizaje de la profesora-investigadora, estas senalan que el modelaje de actores, la vision de la academia que tiene ella asi como la participacion y negociacion entre todos los involucrados en el proceso educativo, son factores que inciden en el proceso de aprendizaje.

  6. Las habilidades comunicativas en las carreras de las Ciencias de la Salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Francisco Tejera Concepcion

    2012-06-01

    Full Text Available Fundamento: las habilidades como componentes cognitivo-instrumentales de la actuación del sujeto, han sido ampliamente estudiadas en el ámbito pedagógico para fortalecer la didáctica específica de las Ciencias de la Salud y de esta forma enseñar a los estudiantes a establecer una adecuada comunicación. Objetivo: definir las habilidades comunicativas que pueden ser tratadas mediante el sistema de conocimientos de las asignaturas y las actividades preprofesionalizantes en los estudiantes de las carreras de las Ciencias de la Salud. Métodos: del nivel teórico: histórico-lógico, inductivo-deductivo, analítico- sintético, sistémico-estructural, y la modelación; del nivel empírico: análisis de documentos, reunión con los grupos de discusión, observación, encuesta a profesores, triangulación de resultados y criterio de expertos; del nivel estadístico: análisis porcentual y método Delphi. Resultados: se definieron las habilidades comunicativas: para la expresión, habilidades para la observación y habilidades para la relación empática, para ser desarrolladas mediante el carácter sistémico e integrador de los contenidos de las asignaturas y la práctica pre-profesionalizante en las carreras de las Ciencias de la Salud. Conclusiones: las habilidades comunicativas son imprescindibles para el desempeño del futuro profesional de la Salud, es necesario que se puedan desarrollar en los estudiantes mediante la integración entre el sistema de asignaturas, los contenidos y las actividades preprofesionalizantes derivado de cada situación presentada en la práctica pedagógica y docente-asistencial.

  7. LA EDUCACIÓN, ENTRE LA CIENCIA Y LA TÉCNICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Alberto Rivera Piragauta

    2012-01-01

    Full Text Available Este artículo plantea una reflexión filosófica sobre la educación. Pretende ser un acercamiento, a modo de disertación, redescubriendo el papel que tiene la educación cuando se mueve en coordenadas tan claramente definidas como lo es la ciencia y la técnica, sin desconocer que la mirada está puesta en el horizonte de la educación desde la virtualidad. La metodología consistió en la revisión y el posterior análisis de algunos textos que se referencian a lo largo del escrito, y que son posibles caminos que orientan al lector en temas interesantes y a su vez actuales sobre la educación. Así las cosas, la hipótesis a desarrollar es: El objeto técnico es el punto de encuentro de la ciencia y la técnica que justifica la nueva metodología de la educación en los ambientes virtuales de aprendizaje. Es una reflexión que se fundamenta en la riqueza propia de la historia del pensamiento humano y de sus aportes a la ciencia y, por ende, al conocimiento, si y solo si tiene su necesaria réplica en la educación. Dicha reflexión tiene una carga bastante fuerte en literatura filosófica, que sirve de base para elaborar un posterior discurso sobre la educación en medio del mundo tecnológico, ya familiar para todo el género humano. Basta, por ahora invitar al lector a descubrir las aristas y los puntos de interés para propiciar nuevas indagaciones sobre el tema.

  8. La ciencia política en El Salvador: sus primeros pasos

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    Álvaro Artiga-González

    2005-01-01

    Full Text Available Resumen En este trabajo se hace una descripción del más reciente desarrollo de la ciencia política en El Salvador. Se presentan sus orígenes, evolución, influencias académicas recibidas, desafíos, fortalezas, salidas laborales de los egresados de esta disciplina, su valoración social y su impacto. Al año 2005, en El Salvador solamente existe un programa académico de ciencia política. Éste funciona a nivel de estudios de maestría. Por esta razón la perspectiva adoptada para la descripción es más específica que general. Por otra parte, la investigación todavía es incipiente. La comunidad de politólogos salvadoreños tiene pocos miembros, todos con formación en el extranjero y representan, en cierta forma, una generación de relevo en las ciencias sociales salvadoreñas.Abstract In this paper, a description of the most recent development of political science in El Salvador is drawn. Its origins, evolution, academic influences, challenges, strengths, social appraisal, impacts and the job opportunities for the new professionals graduated from this discipline are briefly described. The paper emphasizes three points: First, the fact that only one Political Science Academic Program exists in El Salvador, a Master's Degree Program. This article mostly refers to this Program and, therefore, has a specific focus rather than a general one. Second, political science research is also still at its beginning stages. Finally, the Community of Salvadoran scholars in political science is small. In fact, it only has a few members, less than ten. They all graduated from foreign universities, and represent in someway a generational chance for the social sciences in El Salvador.

  9. Epistemología y ciencia de la información

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael Capurro

    2007-01-01

    Full Text Available En la introducción se analiza el concepto de paradigma y se indica el sentido de una investigación epistemológicaen el campo de la ciencia de la información. La primera parte menciona algunos paradigmas epistemológicos que haninfl uenciado a la ciencia de la información, a saber la hermenéutica, el racionalismo crítico, la teoría crítica, la semiótica,el constructivismo, la cibernética de segundo orden y la teoría de sistemas. En la segunda parte se profundizantres paradigmas epistemológicos. En primer lugar se expone el paradigma físico. Partiendo de la teoría de Shannon yWeaver se mencionan los experimentos de Cranfi eld y la teoría de la “información-como-cosa” de Michael Buckland.En segundo lugar se analiza el paradigma cognitivo, representado entre otros por B.C. Brookes, Nicholas Belkin, PerttiVakkari y Peter Ingwersen. Finalmente se expone el paradigma social que tiene sus orígenes en la obra de Jesse Sheray está actualmente representado por las teorías de Bernd Frohmann, Birger Hjørland, Rafael Capurro y Søren Brier.Finalmente se indican las consecuencias prácticas de los paradigmas epistemológicos para el diseño y la evaluación desistemas de información así como para la investigación en ciencia de la información.

  10. Resistencia de profesores de ciencias en los cambios de sus prácticas en el aula y sus representaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias

    OpenAIRE

    Vergara Díaz, C.

    2009-01-01

    Esta investigación indagó los efectos de un programa de capacitación en didáctica de las ciencias, realizada a cuatro profesores en Chile, sobre las representaciones que ellos tienen de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias, y sobre sus prácticas en el aula. Pudimos observar que, luego de cinco meses de trabajo, los profesores generar cambios en la estructura de sus clases, incorporando actividades de inicio y desarrollo pero no lograr realizar un cierre pedagógico. Además incorporan ...

  11. Valores éticos en la empresa científico-tecnológica: de la ciencia como value-free al compromiso ético de la ciencia y la tecnología

    OpenAIRE

    Agazzi, Evandro

    1999-01-01

    Not available.Para abordar el problema de los valores éticos en la empresa científico-tecnológica, se hace un recorrido histórico, que comienza con la ciencia y la tecnología como características de Occidente y se detiene, a continuación, en el advenimiento de la Modernidad y en el individualismo como aspecto característico de la Modernidad, para llegar más tarde a la separación —propuesta en nuestro siglo— entre la ciencia y los valores. Después se considera el problema que plantea la existe...

  12. Elaboración de un diccionario multimedia inglés-español de Ciencias Ambientales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Finol

    2010-01-01

    Full Text Available Las actividades en Ciencias Ambientales requieren de la consulta frecuente de diccionarios bilingües especializados para las labores de traducción. El objetivo de la investigación es elaborar un diccionario multimedia especializado en inglés-español para esta ciencia. La investigación es documental-descriptiva. Los datos (corpus fueron obtenidos de la consulta en diccionarios, libros y revistas impresos y digitales y registrados según criterios de relevancia y pertinencia científica. El diccionario contiene 4.589 términos en inglés y definidos en español. El resultado fue un diccionario bilingüe multimedia que constituye una herramienta útil en las labores de traducción en Ciencias Ambientales

  13. El concepto de "tradición" en la filosofía de las ciencias sociales y humanas

    OpenAIRE

    Renato Huarte Cuéllar

    2012-01-01

    Para hablar de las ciencias sociales y humanas y lo que las caracteriza en sudiscusión epistemológica, conviene hacer un análisis de lo que autores comoKuhn, Laudan, Popper y Gadamer tienen que aportar a la noción de “tradición”para la filosofía de la ciencia en general y para la filosofía de las cienciassociales y humanas. Además de revisar estos enfoques, considero importanterevisar la definición de lo que es la tradición y una interrelación de elementosentre filosofía y ciencias sociales. ...

  14. De King Kong a Einstein : la física en la ciencia ficción

    OpenAIRE

    Moreno Lupiáñez, Manuel; José Pont, Jordi

    1999-01-01

    La ciencia ficción es un poderoso vehículo con el que pueden traspasarse incluso los límites de la imaginación humana. Frankenstein, Supermán, Terminator y otros mixtos de la ciencia ficción constituyen, a su vez, una vía alternativa de aproximación al mundo de la ciencia. La búsqueda de los principios que rigen el universo se convierte así en un reto fascinante, lúdico, sorprendente, que permite desarrollar un saludable espíritu crítico y escéptico. Es éste un viaje alucinante al mundo de la...

  15. III Encuentro sobre Ciencias Planetarias y Exploración del Sistema Solar Madrid, 2013: volumen de resúmenes

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    Jiménez Díaz, Alberto; Romeo, Ignacio; Ruiz, Javier

    2013-01-01

    El III Encuentro sobre Ciencias Planetarias y Exploración del Sistema Solar, celebrado los días 19, 20 y 21 de junio del presente año en las Facultades de Ciencias Geológicas y Ciencias Biológicas de la Universidad Complutense de Madrid, constituyó la edición de 2013 de la reunión bianual de la comunidad de científicos españoles que trabaja sobre la física, geología, química y biología de los cuerpos planetarios y menores del Sistema Solar, así como sobre temáticas afines. La o...

  16. La Casa de la Ciencia ofrece el único campamento de verano "científico" para niños en Sevilla

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    Casa de la Ciencia (CdlC-CSIC)

    2011-01-01

    Con la colaboración del Grupo Ludociencia se pondrá en marcha, a partir de la primera quincena de julio, un campamento de verano en Sevilla cuya temática girará en torno a la ciencia y la sensibilización medioambiental. Casa de la Ciencia julio.

  17. Instituto de Investigaciones de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

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    González, Ricardo Héctor; Bertolotti, María Isabel; Bertoni, Marcela

    1996-01-01

    El Instituto de investigaciones de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Nacional de Mar del Plata fue creado por Ordenanza Nro. 216 del 23 de junio de 1992. En él se concentran, como unidad orgánico funcional, la investigación, la capacitación y la extensión académica en todos los aspectos vinculados con la generación y transferencia del conocimiento en las de las disciplinas propias de su incumbencia, de acuerdo a los lineamientos fijados por el Consejo Académico. ...

  18. Otto Neurath: lenguaje, ciencia y valores. La incidencia de lo político

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gómez, Ricardo J.

    2011-02-01

    Full Text Available Neurath’s project centrally included the thesis of unified science because of its functionality for political action with the purpose of attaining a better human society. This was so, because unified science was a fundamental instrument for the unity of action which, in turn, required of a fluid communication. Finally that sort of communication depended upon a certain unity of the language of science. The outcome was Neurath’s radical anti-foundational conventionalism according to which scientists should make decisions for adopting goals, instruments for achieving them, and also for accepting/rejecting hypotheses and encyclopedias. Those decisions would necessarily involve “auxiliary motives” like utility, human happiness, improving the situation of the proletariat, among others. Therefore, there is a strong interrelation between science and politics, because the former is a fundamental instrument for successfully attaining political goals, and mainly because political motives may play a crucial role in decisions for scientific acceptance.

    El proyecto de Neurath incluyó centralmente la tesis de la ciencia unificada por su funcionalidad para la acción política en aras de una humanidad mejor. Esto era así, porque la ciencia unificada era el instrumento fundamental para adoptar una unidad de acción, y ésta, a su vez, requería de una comunicación fluida la cual dependía de una cierta unidad del lenguaje de la ciencia. El resultado fue el convencionalismo radical anti-fundacional de Neurath de acuerdo al cual los científicos deben tomar decisiones para adoptar objetivos, instrumentos para alcanzarlos e, incluso, para aceptar/rechazar hipótesis y enciclopedias. Dichas decisiones involucran necesariamente la presencia de “motivos auxiliares” como utilidad, la felicidad humana, mejorar la situación del proletariado, entre otros. En consecuencia, hay una fuerte interrelación entre ciencia y política, porque la primera es

  19. Características del discurso escrito de los estudiantes en clases de ciencias

    OpenAIRE

    Oscar Eugenio Tamayo; Neus Sanmartí

    2005-01-01

    La importancia que en la actualidad tienen los estudios acerca del lenguaje para la Educación en Ciencias reside, entre otros aspectos, en sus funciones como vía comunicativa privilegiada en la enseñanza y en el aprendizaje y como mediador y regulador del desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Se presentan primero algunos aspectos de la función comunicativa del lenguaje y algunos elementos relacionados con su función semiótica y su función de regulación de procesos centrales en la Edu...

  20. Las emociones en la enseñanza, aprendizaje de las ciencias

    OpenAIRE

    Garrido Rubio, Guadalupe

    2014-01-01

    El objetivo general del presente trabajo es la investigación de la educación emocional en la enseñanza aprendizaje de las ciencias en cuanto a las repercusiones negativas de la falta de educación emocional en el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado. La propuesta metodológica se basa en incluir la práctica milenaria de mindfulness, o consciencia plena como herramienta potenciadora de la inteligencia emocional. Y al objeto de aportar mayor claridad al proyecto, se presenta a cont...

  1. Las Concepciones Curriculares del Profesorado de Ciencias: instrumentos para su representación.

    OpenAIRE

    Solís Ramírez, Emilio; Porlán Ariza, Rafael; Rivero García, Ana

    2006-01-01

    En esta comunicación se presentan algunos instrumentos de investigación para representar las Concepciones Curriculares del Profesorado de Ciencias. Dichos instrumentos se han construido y experimentado utilizando como técnica el análisis de contenidos de documentos escritos. Tienen como Marco teórico los referentes conceptuales del Proyecto curricular IRES (Investigación y Renovación Escolar). In this communication some investigation instruments are presented to represent the Curricular Co...

  2. Ciencia, tecnología y la DED (discapacidad, enfermedad, defecto)

    OpenAIRE

    Wolbring, Gregor

    2014-01-01

    Se postula que ciencia y tecnología tienen consecuencias positivas y negativas para la humanidad, cargadas de intención y propósito, y reflejo de las visiones, intenciones, prejuicios y objetivos particulares de cada sociedad. Desde este marco, el trabajo se centra en el campo de la bio/gene/nanomedicina, que busca reparar supuestas discapacidades, incapacidades, enfermedades y defectos, pero instala el dilema ético de quién decide lo que es discapacidad, enfermedad, incapacidad o “defecto”. ...

  3. Laboratorio de ciencias: un escenario para aprender matemáticas

    OpenAIRE

    Trejo , Elia; Camarena, Patricia

    2011-01-01

    Actualmente se plantea la necesidad de que el alumno sea competente en matemáticas para en la resolución de problemas reales. Esta necesidad es más evidente en el nivel de técnico superior universitario pues en su vida profesional y laboral dan solución a problemas técnicos donde se requiere hacer uso de las matemáticas. Razón por la cual se propone hacer uso del laboratorio de ciencias para establecer una situación problema a resolver mediante un sistema de ecuaciones lineales con dos incógn...

  4. Entre la ciencia y la magia, o los juegos del aprendiz

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nina Cabra

    2004-10-01

    Full Text Available Este artículo plantea una gran pregunta: ¿cómo gestionar modelos de comunicación educación en los que los mitos recuperen su lugar, en los que la imaginación, el cuerpoy los sentimientos puedan inscribirse en el territorio del descubrimiento y de la producción de la ciencia? Desde esta visión la comunicación educación se convierte en esa danza sutil en la que bailarines encuentran sus fuerzas rectoras, sus formas de conexión con las potencias del pensamiento.

  5. Igualdad y equidad en Ciencia y Tecnología en Iberoamérica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gómez, Amparo

    2008-10-01

    Full Text Available This study introduces the paper of this issue entitled, Equality and Equity in Latin American Science and Technology. The articles involved analyze the mechanisms through which gender discrimination operates in the institutionalization and professiolnalization of science and technology in some Latin American countries. In spite of the diversity of countries, institutions, disciplines and focuses, all the works coincice in their interest to account women’s exclusion, their motives and the strategies that would allow increasing women presence in order to achieve a full equity and equality in science and technology. The articles presented offer an unique overview of the situation of women in science and technology in those countries and several scientific and technological areas.En este estudio se presentan los artículos de este número que lleva por título Igualdad y equidad en Ciencia y Tecnología en Iberoamérica. Los diferentes trabajos presentados se centran en el análisis de los mecanismos a través de los que opera la discriminación de género en la institucionalización y profesionalización de la ciencia y la tecnología en los países iberoamericanos. A pesar de la diversidad de países, instituciones, disciplinas y enfoques presentes en los artículos, todos ellos coinciden en su interés por dar cuenta de la situación de exclusión de las mujeres, los motivos de la misma y las estrategias que permitirían aumentan su presencia, logrando así una plena equidad en ciencia y tecnología en nuestros países. En conjunto, los trabajos ofrecen una panorámica única de la situación de las mujeres en ciencia y tecnología de un amplio conjunto de países iberoamericanos y en diversas parcelas disciplinares.

  6. Fuentes de información en ciencias de la salud en Internet

    OpenAIRE

    Rafael Aleixandre-Benavent

    2011-01-01

    En este trabajo se describen las principales fuentes de información en ciencias de la salud que pueden ser útiles para los profesionales de la traducción médica, fundamentalmente las bases de datos bibliográficas de información científica nacionales y extranjeras y los buscadores de información en Internet, así como la metodología para efectuar búsquedas bibliográficas precisas y exhaustivas. Se hace hincapié en las posibilidades de Internet para el acceso a los trabajos académicos y científi...

  7. EELA: una infraestructura para e-ciencia en Latinoamérica

    OpenAIRE

    Núñez, Luis A.; Rafael Mayo; Philippe Gavillet; Inês Dutra; Leandro Ciuffo; Diego Carvalho; Bernard Marechal; Harold Castro; Herbert Hoeger; María José López; Vanessa Hamar

    2009-01-01

    El proyecto EELA-2 (E-science grid facility for Europe and Latin America), cofinanciado por la Comisión Europea, busca consolidar la infraestructura iniciada por EELA (E-infrastructure shared between Europe and Latin America) para el desarrollo de la e-ciencia entre Europa y Latinoamérica a través del afianzamiento de iniciativas de computación en malla (grid computing) en ambos continentes. La nueva etapa de EELA (EELA2) pretende aprovechar ese camino recorrido para fortalecer tanto la infra...

  8. Manifiesto por una reconfiguración de las ciencias humanas/sociales. una perspectiva vygotskyana

    OpenAIRE

    Bronckart, Jean Paul; Clémence, Alain; Schneuwly, Bernard; Schurmans, Marie Noëlle

    2010-01-01

    En este Manifiesto sostenemos que la metodología global de las ciencias humanas/sociales es del orden de la comprensión. Sobre el fondo del pre-conocimiento de la actividad humana de la cual participa, el investigador está siempre confrontado a la interpretación de acciones y de textos, a través de los cuales intenta leer las modalidades de organización de las representaciones humanas, y a través de las cuales intenta por consiguiente una mejor comprensión. Es entonces en este contexto global...

  9. Las habilidades comunicativas en las carreras de las Ciencias de la Salud

    OpenAIRE

    Juan Francisco Tejera Concepcion; Miriam Iglesias León; Manuel Cortés Cortés; Gisela Bravo López; Norma Mur Villar; Juan Virgilio López Palacio

    2012-01-01

    Fundamento: las habilidades como componentes cognitivo-instrumentales de la actuación del sujeto, han sido ampliamente estudiadas en el ámbito pedagógico para fortalecer la didáctica específica de las Ciencias de la Salud y de esta forma enseñar a los estudiantes a establecer una adecuada comunicación. Objetivo: definir las habilidades comunicativas que pueden ser tratadas mediante el sistema de conocimientos de las asignaturas y las actividades preprofesionalizantes en los estudiantes de las...

  10. Argumentar en clases de ciencias naturales: una revisión bibliográfica

    OpenAIRE

    Molina, María Elena

    2012-01-01

    Este trabajo efectúa una sistematización bibliográfica de algunos antecedentes relevantes sobre enseñanza de la argumentación en clases de Ciencias Naturales. Con este fin, se relevan 24 artículos de revistas y 24 capítulos de libros pertenecientes a dos ámbitos internacionales de investigación. En el ámbito anglosajón, consideramos las propuestas que subrayan el potencial epistémico de la argumentación en el aula. En el ámbito francoespañol, nos centramos en los aportes que observan la clase...

  11. La movilidad social y geográfica de las mujeres de ciencia

    OpenAIRE

    Astorga, Gabriela de la Peña

    2016-01-01

    Me llamo Gabriela de la Peña Astorga y tengo 43 años. Soy profesora investigadora de tiempo completo en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Coahuila; resido en la ciudad de Saltillo, Coahuila, México. Me dedico a la investigación, a la docencia y a la acción social orientadas al desarrollo participativo y equitativo de mi entorno, que es complejo y plural como no puede dejar de serlo cualquier sociedad contemporánea. Me considero parte de una generación de...

  12. Ciencia y tecnología para la conservación del patrimonio cultural

    OpenAIRE

    Rogerio Candelera, Miguel A.; Sáiz-Jiménez, Cesáreo

    2011-01-01

    136 páginas. El volumen que presentamos recoge treinta y seis comunicaciones, de las que treinta y cinco fueron presentadas en la Primera Reunión de la Red de Ciencia y Tecnología para la Conservación del Patrimonio Cultural, celebrada en Madrid, en la sede del Instituto del Patrimonio Cultural de España, los días 28 y 29 de junio de 2011. Incluye, además, una comunicación que no pudo ser presentada directamente por sus autores.

  13. Enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS: perspectivas educativas para Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Alberto Quintero Cano

    2010-01-01

    Por esta razón, se busca innovar el área de tecnología e informática en la asignatura de Ciencia y Tecnología, aportando un enfoque innovador a partir del diseño de material curricular CTS, en el cual se proporcione un contenido que parta de los conocimientos e intereses del alumnado, sin dejar a un lado la formación científica y lograr una mejor internalización del aprendizaje para su desempeño ciudadano con mayor sentido social.

  14. La psicología del deporte y sus relaciones con otras ciencias del deporte

    OpenAIRE

    Garcia Mas, Alexandre

    1997-01-01

    La evolución de la Psicología del Deporte hasta la actualidad ha conllevado la existencia de modificaciones dinámicas en las esferas de relaciones con las distintas áreas de la psicología —por un lado— y de relaciones con las demás Ciencias del Deporte, por otro. Así, podemos hablar de la existencia de dos distintas galaxias de relaciones, centrada una en la Psicología del Deporte y la otra en el propio hecho deportivo, que ofrecen panoramas interactivos distintos. Esta evolución —y sus fases...

  15. Antonio Raimondi y sus vinculaciones con la ciencia europea, 1851-1890

    OpenAIRE

    Seiner Lizárraga, Lizardo

    2015-01-01

    Desde su llegada al Perú en 1850 y por espacio de cuarenta años, el naturalista italiano Antonio Raimondi es considerado uno de los grandes impulsores del desarrollo de las ciencias naturales en el Perú. Viajero incansable, aprovechó cada uno de los recorridos que hizo por espacio de diecinueve años en el Perú para observar una naturaleza deslumbrante que consideraba debía ser conocida en el país y en el extranjero. Su visión de la naturaleza fue totalizadora pues se interesó por todo: rocas,...

  16. Síntomas respiratorios percibidos en estudiantes de ciencias del deporte vs. estudiantes universitarios sedentarios

    OpenAIRE

    Pulgar Muñoz, Susana; Fernández Luna, Álvaro

    2014-01-01

    OBJETIVO: El objetivo de este estudio fue comparar la prevalencia de asma y síntomas respiratorios entre los estudiantes del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFYD) en comparación con un grupo control de estudiantes universitarios sedentarios. También se relacionaron estos resultados con otros factores relativos al estilo de vida de los estudiantes. MÉTODO: 400 estudiantes de CAFYD y 200 estudiantes sedentarios de otras titulaciones, respondieron a un cuestionario semie...

  17. Hacia un nuevo diálogo ciencia-teología

    OpenAIRE

    Echeverry, Santiago Borda-Malo

    2014-01-01

    Este artículo de reflexión intenta entablar un diálogo crítico entre ciencia y religión (es mejor el término teología para evitar equívocos), dos instancias fundamentales de la vida humana, en algunos momentos de la historia polarizadas hasta la incompatibilidad. Trata de recoger aportes patibilidad. de interesantes diálogos al respecto: los realizados entre el famoso físico Albert Einstein y el poeta místico Rabindranath Tagore(Berlin, 14 de Junio de 1930); entre el filosofo Erich Fromm y el...

  18. El cine desde la perspectiva de la ciencia pol??tica

    OpenAIRE

    Trenzado Romero, Manuel

    2000-01-01

    La cultura de masas es probablemente uno de los fen??menos peculiares m??s importantes del siglo XX que menos atenci??n han recibido desde la perspectiva de la Ciencia Pol??tica. En este art??culo indagamos en primer lugar en los motivos que han podido motivar este desinter??s politol??gico por la cultura de masas en general y, en particular, por el cine, uno de sus m??s claros exponentes. En el ep??grafe segundo damos cuenta de la manera en que la disciplina de la Comunicaci??n Pol??tica, ye...

  19. Cachivaches para merendar: web radiofónica sobre ciencia y psicología

    OpenAIRE

    Gozalo Arenal, María

    2015-01-01

    Cachivaches para merendar es un programa radiofónico de una hora y cuarto de duración dedicado a las ciencias experimentales y la psicología. Este se estructura en 4 secciones fijas, un boletín de noticias y un de bate o mesa redonda que gira siempre en torno a un tema central planteado al inicio, generalmente relacionado con la actualidad. De las 4 secciones fijas, el presente Trabajo Fin de Grado ha moti vado la realización de tres de ellas a través de la grabación y p...

  20. Ciencia y vida: ¿Una posible conjunción?

    OpenAIRE

    Peset, José Luis

    2005-01-01

    [ES] Se presentan en este artículo las principales tendencias en historia biográfica, centrándose en historia de la ciencia. La biografía de los científicos tiene algunas peculiaridades. Se discuten los modelos internos y externos, procedentes de teorías lógicas, sociológicas y culturales. El biógrafo debe escoger, modelando su personaje de acuerdo con sus puntos de vista científicos, culturales e ideológicos.

  1. ¿Cómo hacer un proyecto de tesis doctoral en Ciencias Sociales?

    OpenAIRE

    Martín Retamozo

    2014-01-01

    La elaboración de proyectos de tesis de posgrado se ha constituido en una instancia relevante en el desarrollo de las investigaciones y la formación en ciencias sociales. Con el objetivo de ser de utilidad a los estudiantes y los docentes en la construcción de los proyectos de tesis, este artículo reflexiona a acerca del lugar del proyecto en la investigación y las distintas dimensiones que éste adquiere como género literario académico.

  2. Ciencia y tecnología en la sociedad del conocimiento

    OpenAIRE

    Duque Escobar, Gonzalo

    2011-01-01

    Desde las disciplinas tradicionales resulta utópico intentar la solución a las profundas problemáticas del mundo actual. Hoy, tanto los procesos de construcción de un territorio dado, como su contexto social, económico y ambiental, resultan más complejos. Requerimos además del diálogo de saberes, del concurso de la propia ciencia y tecnología con sus herramientas para obtener de ellas una aproximación a las posibles soluciones.

  3. Estudio del Patrimonio Arquitectónico: Una experiencia transversal en titulaciones de Ciencias y Humanidades

    OpenAIRE

    Pereira, Dolores; Heras Santos, José Luis de las; Castro, Ana; Fernández Ábalos, José Manuel; Peinado, Mercedes; Trujillo, Martha; Talegón, Jacinta G.

    2010-01-01

    Un equipo formado por miembros de titulaciones diferentes de Ciencias y Humanidades de la Universidad de Salamanca se ha ido enriqueciendo en cuanto a conocimientos y competencias a partir de diversos proyectos de innovación, tanto a nivel individual como a nivel de grupo. Esto se transmite a los estudiantes, de manera que se mejora el trabajo en equipo. En esta ocasión proponemos realizar una línea de trabajo transversal: analizamos el patrimonio arquitectónico, su caracteriza...

  4. La ciencia y el científico ante el reto de la unidad europea

    OpenAIRE

    Muñoz, Emilio

    1989-01-01

    El papel del científico y de la ciencia ante la unidad europea izo puede separarse de lo que este proceso significa con respecto a la competitividad, ya que las presiones que acompañan a este proceso deben cansar un impacto positivo en el progreso científico y tecnológico. Este contexto europeo coincide con una profunda reflexión ante los modelos de desarrollo. La aplicación de un modelo basado en objetivos exclusivamente cuantitativos está siendo hoy cuestionado, promovie...

  5. Entornos virtuales en la enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

    OpenAIRE

    Escudero, Silvia Susana; Marazzo, José Luis; Pompei, Sabrina; Peri, Jorge Alberto

    2016-01-01

    Se presentan los avances logrados en el año 2015 en la línea de investigación de las TICs en la enseñanza de las Ciencias Exactas enfatizando la medición del impacto en el aprendizaje medidos por los laboratorios virtuales en un grupo de estudiantes de escuela media pertenecientes a la generación de estudiantes denominada “Nativos Digitales” o “Inmigrantes Digitales” según el autor que se trate. También propiciar el trabajo colaborativo entre los docentes a través del foro del EVA. Por últ...

  6. Emociones y ciencias sociales en el s. XX: la precuela del giro afectivo

    OpenAIRE

    Enciso Domínguez, Giazú; Lara, Alí

    2014-01-01

    El Giro Afectivo es un movimiento innovador que está transformando la producción de conocimiento basado en el estudio del afecto y la emoción. En este trabajo sostenemos que hay un punto que no se ha desarrollado, una deuda con el origen del giro que es necesario saldar para comprender el papel actual de los estudios del afecto y la emoción en la academia. Así, nuestra propuesta es una precuela que narra lo que sucedió con el estudio de las emociones al interior de las Ciencias Sociales duran...

  7. COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE.

    OpenAIRE

    A. Merino Jiménez; J. I. Mayorga García; G. Rodríguez Romo; C. J. Boned Pascual

    2010-01-01

    En el marco de la Declaración de Bolonia, la identificación de las competencias de cadadisciplina adquiere una gran relevancia de cara a la elaboración de los futuros planes deestudio. Por ello, el objetivo que se planteó en el presente estudio fue realizar una primeraaproximación al perfil competencial del Licenciado en Ciencias de la A. Física y del Deporte.Participaron 92 expertos, vinculados a los diferentes &a...

  8. Estrategias sociales e inclusión en la Facultad de Ciencias Exactas

    OpenAIRE

    Tejo, Mabel; Quiroga, Mariela

    2015-01-01

    El presente trabajo se enmarca en la investigación, acreditada por la SECYT, “Evaluación de Estrategias de Inclusión para disminuir el abandono universitario y la reorientación en otros ámbitos educativos-formativos”, implementada por las Cátedras de Orientación Vocacional y Psicología Preventiva de la Facultad de Psicología de la UNLP. En esta ponencia se intentará analizar diferentes estrategias denominadas sociales destinadas a los estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias Exac...

  9. Ciencia y arte en la ilustración científica

    OpenAIRE

    Simmons, John; Snider, Julianne

    2009-01-01

    "Ciencia y Arte en la Ilustración Científica" es una publicación que narra la forma en que "las colecciones modernas de historia natural se desarrollaron en los gabinetes o armarios de curiosidades del Renacimiento en Europa. Las colecciones en los primeros gabinetes fueron recolectadas con la intención de buscar orden en el caos de la naturaleza. Durante el Renacimiento, Europa estaba sufriendo cambios inimaginables, y los sistemas existentes de clasificación y de orden no fueron adecuados p...

  10. Formación de recursos humanos para la ciencia y la tecnología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Posada Florez

    1996-04-01

    Full Text Available No cabe la menor duda de que la ciencia ha sido el elemento fundamental en el proceso de construcción del mundo moderno que se inició durante el Renacimiento, especialmente gracias a los trabajos de Galileo y Newton, y se prosiguió mediante los de una legión de científicos que, en apenas un poco más de tres siglos, permitieron establecer una visión consistente del universo, comprender los principios de la vida y desarrollar, gracias a la tecnología, un conjunto de fabulosas herramientas para el control de la naturaleza.

  11. Uso (y abuso) de la imagen en la enseñanza de las ciencias

    OpenAIRE

    Perales Palacios, F. Javier

    2006-01-01

    La ciencia y su enseñanza han utilizado tradicionalmente las representaciones gráficas para diversos propósitos y con diferente grado de intensidad, aunque ha prevalecido el componente verbal (escrito u oral), formado por conceptos, relaciones entre ellos y sus representaciones (símbolos y lenguaje lógico-matemático). Por otro lado, la sociedad actual está viviendo una fulgurante sustitución de los medios clásicos de transmisión del conocimiento (libros, revistas, etc.) por otros esencialment...

  12. Plan de actuación 2010-2013: Área de Ciencias Agrarias

    OpenAIRE

    Presidencia del CSIC

    2010-01-01

    El Área de Ciencias Agrarias del CSIC cubre un amplio espacio de investigación con un claro impacto social, abarcando líneas de investigación que abordan el estudio del suelo, las plantas y el ganado. Su finalidad principal es conseguir alimentos saludables para el consumidor o productos de origen vegetal y animal susceptibles de ser industrializados, y todo ello con el mínimo coste medioambiental. La crisis alimentaria de los pasados años, y el compromiso español al acoger la Conferencia ...

  13. El principio de parsimonia en la ciencia cognitiva actual: Riesgos y soluciones

    OpenAIRE

    Carlos Alfonso López García; Noemí Baniandrés García

    2013-01-01

    El principio de parsimonia prioriza las explicaciones más sencillas de entre todas las posibles. En psicología se utiliza frecuentemente para optar por la descripción más sencilla de los procesos subyacentes a una tarea. Sin embargo, la falta de criterios objetivos sobre por qué un proceso mental es más sencillo que otro puede llevar a que este uso sea intuitivo y sesgado. Para que el principio de parsimonia sea útil en ciencia cognitiva no es necesario alcanzar una convención universal sobre...

  14. Mentes reales: la ciencia cognitiva y la naturalización de la mente

    OpenAIRE

    Roy, Jean Michel; Papineau, David; Thomson, Garret; Kearns, John; Vasco, Carlos; Moreno, Carlos

    2000-01-01

    Durante los últimos años, la ciencia cognitiva ha adquirido un peso y una influencia indiscutibles como área de investigación que pretende ofrecer un modelo unificado de la mente y la cognición combinando las propuestas teóricas y los trabajos experimentales de disciplinas tan disímiles como la filosofía de la mente, la inteligencia artificial la neurofisiología y la psicología cognitiva. / Contenido. Preliminares; Capítulo 1 - El Proyecto Naturalista: objeciones al computacionalismo; Capí...

  15. ¿Qué servicios esperan los usuarios de las bibliotecas para la ciencia?

    OpenAIRE

    Chiara, José Luis

    2012-01-01

    Los avances tecnológicos en informática y comunicaciones, con la llegada de Internet y la digitalización masiva de contenidos, han precipitado un cambio del modelo tradicional de biblioteca científica que ha estado vigente durante aproximadamente 300 años. Esta revolución ha tenido también un fuerte impacto en la forma en la que los científicos realizan sus investigaciones, comunican sus descubrimientos y acceden y procesan la información científica disponible. Actualmente, la e-ciencia, la c...

  16. Bienvenido Mister Cine a la enseñanza de las ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco José García Borrás

    2009-01-01

    Full Text Available El profesor de ciencias tiene al alcance de su mano una base de datos increíble, el cine. De este recurso se puede extraer gran cantidad de información. A través de este escrito se procura mostrar como el cine se puede considerar un medio realmente inestimable en la creación de prácticas educativas que fomentan el proceso deenseñanza-aprendizaje, tales como la crítica, la observación, la reflexión e incluso la investigación.

  17. Enseñanza de la ciencia del suelo en el contexto del desarrollo sustentable

    OpenAIRE

    Laura Bertha Reyes-S\\u00E1nchez

    2006-01-01

    En el presente documento se argumenta y profundiza sobre la necesidad e importancia de desarrollar una conciencia colectiva para proteger y preservar el suelo. Se abordan las razones del porqué esta tarea de educación y enseñanza de la ciencia del suelo debe iniciarse en el preescolar y sostenerse a lo largo de todos los niveles preuniversitarios, a efecto de garantizar la sustentabilidad y la sostenibilidad en el tiempo de este recurso natural. Se presenta una propuesta para hacerlo y se pr...

  18. El currículo escolar mexicano de las ciencias en el nivel medio

    OpenAIRE

    Balám, Adriano; Aparicio, Eddie

    2008-01-01

    En este trabajo se reportan los resultados obtenidos en un estudio de tendencias realizado sobre el currículo escolar mexicano de ciencias naturales y exactas en el nivel educativo medio. Para la realización de este estudio se utilizó una metodología documental acompañado de entrevistas estructuradas a expertos en materia curricular. El propósito fue caracterizar los diferentes momentos por los que ha transitado el currículo en las últimas cuatro décadas y establecer posibles directrices....

  19. CIENCIA Y CONOCIMIENTO EN LA TEORÍA DE LOS SISTEMAS SOCIALES DE NIKLAS LUHMANN

    OpenAIRE

    Gaston Becerra

    2014-01-01

    En este documento se busca presentar crítica y sintéticamente la caracterización de las nociones de �ciencia� y �conocimiento� en la teoría de los sistemas sociales autopoiéticos de Niklas Luhmann. Para ello comenzamos proponiendo una síntesis del marco general de su obra y las principales nociones involucradas en la conceptualización de los sistemas sociales: sistema, operación, observación y comunicación. En segundo lugar, se caracteriza a la ciencia como un sistema social funcionalmente di...

  20. La comunicación : ¿Ciencia u objeto de estudio? Apuntes para el debate

    OpenAIRE

    Rizo García, Marta

    2009-01-01

    ¿Es la comunicación una ciencia? ¿Es la comunicación un objeto de estudio? ¿Es ambas cosas a la vez? Estas preguntas, entre otras, guían las reflexiones presentadas en este artículo. El trabajo parte de considerar que la Comunicación ha sido vista tradicionalmente, a lo largo de su historia como campo del saber, como objeto de estudio susceptible de ser mirado desde disciplinas muy diversas, tales como la Sociología, la Psicología y la Antropología, por citar algunas. Por otra parte, se consi...

  1. Entre la ciencia y la magia, o los juegos del aprendiz

    OpenAIRE

    Nina Cabra

    2004-01-01

    Este artículo plantea una gran pregunta: ¿cómo gestionar modelos de comunicación educación en los que los mitos recuperen su lugar, en los que la imaginación, el cuerpoy los sentimientos puedan inscribirse en el territorio del descubrimiento y de la producción de la ciencia? Desde esta visión la comunicación educación se convierte en esa danza sutil en la que bailarines encuentran sus fuerzas rectoras, sus formas de conexión con las potencias del pensamiento.

  2. La situación actual de la ciencia canónica

    OpenAIRE

    Condorelli, O.

    2009-01-01

    El trabajo pretende examinar algunos aspectos que caracterizan la situación actual de la ciencia canónica. En la primera parte se apunta la imagen del derecho canónico que surge de los textos que constituyen el cuerpo normativo hoy vigente en la Iglesia y del magisterio de Juan Pablo II y Benedicto XVI. El derecho canónico es confirmado como un elemento esencial en la vida de la Iglesia. En consecuencia, se subrayan las orientaciones metodológicas que fluyen de esta convicción: se excluye así...

  3. Los dispositivos móviles en el aprendizaje de las ciencias sociales

    OpenAIRE

    Bernabé Alberca, Raúl

    2013-01-01

    En este trabajo se exponen los principios e ideas para la introducción de las herramientas digitales, los dispositivos móviles, en el ámbito escolar, más concretamente en el área de las ciencias sociales. Nos encontramos ante un mundo cada vez más digitalizado e inmerso en las nuevas tecnologías, es por ello que en primer lugar, los docentes debemos adaptarnos a estos nuevos usos de las tecnologías así como aplicarlos en las aulas con los alumnos, cuya mente y habilidades están preparadas ...

  4. Ciencias sociales, historia y cultura. Construcción de nuevas tendencias teóricas

    OpenAIRE

    Johnny Alarcón Puentes; José Luis Monzant

    2004-01-01

    El objetivo en este trabajo resultado parcial de una investigación documental fundamentada en los planteamientos teóricos de Roger Chartier y Clifford Geertz ha sido analizar la pertinencia de unas ciencias sociales que rompan con los paradigmas positivistas tradicionales y contribuyan a definir un diálogo transubjetivo. Objetividad, subjetividad, verdad, relativismo cultural y representaciones son algunas de las categorías sometidas a la re-interpretación como vía para repl...

  5. Riesgos del desarrollo y demarcación judicial de la buena ciencia

    OpenAIRE

    Salvador Coderch, Pablo; Rubí Puig, Antoni

    2008-01-01

    Antes de decidir si un productor puede exonerarse de responder por riesgos de desarrollo en un caso de daños causados por un defecto de producto, jueces y tribunales deben examinar la bondad científica de las pruebas aportadas en el pleito por los expertos nombrados a instancia de parte o por el propio tribunal. ¿Hay estándares (meta)científicos generales o específicos para realizar este examen? O en otras palabras, ¿qué significa buena ciencia en el ámbito de la responsabilidad de producto y...

  6. Lectura crítica, una herramienta para mejorar el aprendizaje de las Ciencias

    OpenAIRE

    Oliveras Prat, B.; Sanmartí Puig, N.

    2009-01-01

    El pensamiento crítico es un aspecto crucial que todo ciudadano necesita para poder participar en una sociedad democrática y plural. La lectura, a clase de ciencias de artículos y textos de diferentes fuentes, así como su comprensión crítica, puede ayudar a los estudiantes a desarrollar esta capacidad y potenciar la participación en el discurso social en relación a temáticas científicas que los afectan directamente. Nuestro estudio, que se enmarca dentro del grupo de investigación de la UAB L...

  7. Modelado y tics en la enseñanza de ciencias y matemática

    OpenAIRE

    Chelquer Shetjam, J.; Mutis Vadalá, Á.

    2009-01-01

    Los modelos y el modelado ocupan un lugar relevante en Ciencias Naturales y Matemática. En la enseñanza media, sin embargo, en tanto se usan los modelos como medio de comunicar el conocimiento científico, no se suele dedicar atención a las tareas de creación y refinamiento de modelos. La introducción de tecnologías informáticas está permitiendo el acceso temprano al modelado de sistemas dinámicos, que tradicionalmente quedan relegados para cuando los alumnos dominan el análisis matemático. En...

  8. La adquisición de capacidades transversales: una experiencia en asignaturas de Ciencias Sociales

    OpenAIRE

    Juan Vigaray, María Dolores de; González Gascón, Elena; Subiza Martínez, Begoña; Martínez Mora, Carmen; Vallés Amores, María Luisa; Posadas García, José Adolfo; López García, Juan José; Hernández Ricarte, Victoria; Peris Ferrando, Josep Enric; Cuevas Casaña, Joaquim

    2011-01-01

    En este trabajo analizamos, en el contexto de las asignaturas que componen la Red Docente “I+Do+i” (Investigación, Docencia, e Innovación), cómo diferentes materias de ciencias sociales (matemáticas, estadística, distribución comercial y economía de la salud), contribuyen a que el alumnado adquiera distintas capacidades transversales en su formación. Para la realización del estudio se ha elaborado una encuesta que los estudiantes han contestado de manera voluntaria y anónima. Adicionalmente, ...

  9. El uso de un museo de ciencias para el estudio de los minerales

    OpenAIRE

    López González, Raquel

    2015-01-01

    El trabajo presente pretende mostrar la importancia y necesidad del estudio del mundo mineral desde edades tan tempranas como la etapa de educación primaria (sobre todo a partir de 2º curso), de una forma divertida y didáctica, realizando y fomentando de esta manera actividades prácticas como juegos, visitas escolares o experimentos y utilizando para ello, los recursos que los museos y centros de ciencias nos ofrecen, por ser lugares de interés, motivación y medio de disfrute y aprendizaje de...

  10. El cancionero como recurso didáctico en la enseñanza de las ciencias sociales

    OpenAIRE

    Ortega Vallejo, Eva María

    2015-01-01

    El presente Trabajo Fin de Grado está dirigido a contribuir con el desarrollo integral del niño, a través de canciones tradicionales seleccionadas del amplio folklore español, despertando en el alumnado un interés por la práctica musical, fomentando su motivación por el área de Ciencias Sociales. Esta estrategia pretende innovar en la didáctica de las Ciencias Sociales con la búsqueda de nuevas formas y métodos de enseñanza para facilitar el aprendizaje de nuestros alumnos, atendiendo siem...

  11. Conceptos y contexto. En torno al desarrollo de la comparación en ciencia política

    OpenAIRE

    Nohlen, Dieter

    2008-01-01

    El autor, profesor titular emérito de Ciencia Política de la Universidad de Heidelberg, revisa el desarrollo de la ciencia política contemporánea en el área del gobierno comparado y debate sus métodos y alcances de investigación. Diferenciando entre los enfoques empírico-estadístico e histórico-empírico, precisa esta distinción en lo relativo al tratamiento de los conceptos y del contexto en ambas escuelas comparativas. Advierte sobre la necesidad de invertir mucha dedicación al trabajo conce...

  12. Elaboración de un diccionario multimedia inglés-español de Ciencias Ambientales

    OpenAIRE

    Ana Finol; Ismenia Araujo; Laugeny Díaz; Nancy Angulo

    2010-01-01

    Las actividades en Ciencias Ambientales requieren de la consulta frecuente de diccionarios bilingües especializados para las labores de traducción. El objetivo de la investigación es elaborar un diccionario multimedia especializado en inglés-español para esta ciencia. La investigación es documental-descriptiva. Los datos (corpus) fueron obtenidos de la consulta en diccionarios, libros y revistas impresos y digitales y registrados según criterios de relevancia y pertinencia científica. El dicc...

  13. Elementos para la enseñanza de las ciencias derivados de la obra de T. S. Kuhn

    OpenAIRE

    Guerrero Pino, Germán

    2001-01-01

    El presente escrito busca contribuir a la reflexión pedagógica y a la práctica pedagógica presentando tres estrategias para la enseñanza de las ciencias. Estas estrategias plantean en concreto: la importancia de diseñar e implementar libros de texto que, con el propósito de desarrollar una imagen de la ciencia más compleja que la lineal y acumulativa privilegiada por la enseñanza tradicional, rompan con estos cánones tradicionales de tal manera que se puedan emplear paralelamente li...

  14. Influencia de las revistas de impacto en el periodismo científico y en la ciencia actual

    OpenAIRE

    Elías Pérez, Carlos

    2002-01-01

    En este estudio se ha intentado detectar la influencia de las revistas de impacto en el periodismo científico y en la ciencia actual. Se analiza el caso español, pero las conclusiones pueden extenderse a otros países. Se pone de manifiesto la absoluta preponderancia de revistas como Nature y Science (revistas de las que procede el 45% de la información sobre ciencia que publican los diarios generalistas) y se analizan las influencias de las estrategias de comunicación mediática de los gabinet...

  15. La ciencia equívoca. Sobre el estudio científico de la política

    OpenAIRE

    Arias Maldonado, Manuel

    2010-01-01

    Si algo ha caracterizado la historia de la Ciencia Política, ha sido la dificultad para llegar a un acuerdo acerca de qué sea exactamente lo que estudia y cómo deba conducir ese estudio. Si sus problemas de contenido pueden examinarse atendiendo a la distinción entre una concepción restringida y otra exhaustiva de lo político, sus problemas de método atañen a la posibilidad misma de llamar ciencia a lo que la disciplina viene haciendo. En realidad, no hay ninguna solución unívo...

  16. Comunicación y aprendizaje de la ciencia en estudiantes Sordos: la materia y sus transformaciones

    OpenAIRE

    Vázquez Martínez, Susana

    2016-01-01

    Esta investigación pretende contribuir al conocimiento de la enseñanza de las ciencias con alumnado Sordo, concretamente, sobre fenómenos relacionados con la transformación de la materia. Se han analizado las percepciones de profesores e intérpretes educativos sobre la enseñanza de las ciencias al colectivo de estudiantes Sordos, los modelos que utilizan para explicar la materia y sus transformaciones y los patrones de interacción de su discurso en el aula. Por último, se valora la implementa...

  17. Las interacciones ciencia, tecnología y sociedad en los ciclos formativos de sistemas eléctricos.

    OpenAIRE

    Ríos Tarazona, Emilio

    2004-01-01

    RESUMEN Se estudian e investigan las concepciones de los alumnos de Formación Profesional de Ciclos Superiores sobre las relaciones entre Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), y el provecho didáctico que la realización de actividades que tratan esas interacciones puede introducir para mejorar dichas concepciones, las actitudes y el interés de los alumnos hacía la Ciencia y la Tecnología. El problema se puede plantear del siguiente modo: 1. ¿Qué concepciones poseen los alumnos de Formaci...

  18. Husserl y la fenomenología trascendental: Perspectivas del sujeto en las ciencias del siglo XX

    OpenAIRE

    Antonio Paoli Bolio

    2012-01-01

    Este artículo muestra de manera general la gran importancia de la fenomenología como un paradigma teórico clave, porque influyó de manera contundente en la ciencia y la filosofía del siglo xx. Su influencia se deja ver en los autores más conspicuos del existencialismo, del historicismo, de la hermenéutica, de la historia de la ciencia, de la filosofía analítica, de la llamada postmodernidad; su ascendiente es notable en personajes importantes de las místicas y las religiones contemporáneas. A...

  19. Influencia de la historia de España (siglos XIX y XX) en el periodismo especializado en ciencia

    OpenAIRE

    Dr. Carlos J. Elías

    2001-01-01

    El siglo XIX fue crucial en la historia de la ciencia, tal y como la conocemos en su concepción actual. En él se produjo la institucionalización de ésta en países como Inglaterra, Francia, Alemania o Estados Unidos. Esto quiere decir que la ciencia se configuró durante esa época en una actividad absolutamente profesionalizada. Los estados se dieron cuenta del enorme poder que almacenaba, en especial en áreas como la física o la química. En este artículo, el autor analiza del siglo XIX la vuel...

  20. DESARROLLO SOSTENIBLE A PARTIR DE LOS ENFOQUES DE LOS PROBLEMAS SOCIALES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

    OpenAIRE

    Yaryleiny Cardero Robert

    2011-01-01

    La relación ciencia, tecnología y sociedad es de gran valor metodológico para explicar las tendencias actuales del desarrollo sostenible, al demostrar la interconexión de los diferentes factores presentes en su evolución incluyendo los nuevos conocimientos científico - tecnológicos. En este ensayo se aborda la problemática del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su influencia en el desarrollo sostenible; tratando como premisa fundamental la idea de que esta relación es compleja, ambigu...

  1. Didáctica interdisciplinar de las ciencias para el cambio climático : climántica

    OpenAIRE

    Sóñora Luna, F.

    2009-01-01

    Esta comunicación trata de una investigación realizada en dos institutos de Galicia sobre la argumentación de los estudiantes de enseñanza secundaria en relación a una exposición interactiva del proyecto Climántica, prestando especial atención a la desarrollada por estudiantes de Ciencias para el Mundo Contemporáneo (CCMC). Para el análisis cuantitativo se tomó como patrón las respuestas de estudiantes de segundo de Bachillerato de ciencias de toda Galicia. Se contextualizó por completo en el...

  2. Bosquejos de la ciencia nacional en la América Latina del siglo XIX : Introducción

    OpenAIRE

    Lafuente, Antonio; López-Ocón, Leoncio

    1998-01-01

    Durante largo tiempo la historiografía de la ciencia ha venido silenciando el mundo latinoamericano. Y, desde luego, no se trata de una realidad casual o inopinada, como tampoco exclusiva de aquellos países, pues responde a una concepción de la ciencia y, por tanto, de lo que merece o no alcanzar el estatuto de hecho histórico memorable. Puede decirse que es consecuencia de una mentalidad para la que sólo tiene pasado cuanto pueda asociarse con la Iiistoria de los descubrimient...

  3. De la imagen manifiesta a la actitud natural: el lugar de la ciencia en nuestra comprensi??n del mundo

    OpenAIRE

    de Pinedo, Manuel

    2002-01-01

    La normatividad de la racionalidad hace problem??tica su comprensi??n desde una perspectiva descriptiva y nomol??gica como la de las ciencias naturales. En este trabajo se vincula tal normatividad al car??cter primitivo de las nociones de persona y objeto observable y se defiende que esta nociones operan en el marco de la 'actitud natural', que es la que da sentido, entre otras cosas, a la valide/ e importancia de la ciencia. Este art??culo comienza distinguiendo una concepci??n normativa de ...

  4. Sobre el estado actual de la revista Enseñanza de las ciencias y algunas propuestas de futuro

    OpenAIRE

    Oliva, José Ma.

    2005-01-01

    En este trabajo se analizan, en primer lugar, algunas causas que justifican la amplia brecha existente entre el profesorado y la investigación en didáctica de las ciencias, la cual podría estar repercutiendo en una creciente desconexión entre el contenido de las revistas, en particular de Enseñanza de las Ciencias, y la práctica real de las aulas. A partir de las consideraciones expuestas, se pasa, en segundo lugar, a discutir algunas propuestas de futuro para la revista, en aras de acercar y...

  5. La fototeca digital: un proyecto de la Biblioteca Manuel Sandoval Vallarta de la Direccion General de Divulgacion de la Ciencia

    OpenAIRE

    Raúl Ortega Muñoz; Rosa Cañizares Alpañes; Edith Alfaro González; Roberto I. Ramírez

    2014-01-01

    Se presenta una propuesta de creación de la fototeca digital de la Biblioteca Manuel Sandoval Vallarta, de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la Universidad Nacional Autónoma de México ( dgdc - unam ). Los contenidos de dicha fototeca se refieren a temas de divulgación de las ciencias, como: mamíferos, reptiles, aves, lugares de interés, bosques, ríos, mares, y del universo como: planetas, galaxias, estrellas y sistemas planeta - rios, entre muchos otros; así como de las sal...

  6. LA DESCENTRALIZACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. EL CASO VENEZOLANO. MARACAIBO. 1999

    OpenAIRE

    Juan Carlos Delgado; Cira de Pelekais

    2016-01-01

    Esta investigación tuvo como propósito analizar el proceso de Descentralización de la Ciencia y tecnología que hoy se desarrolla en el país, mediante el estudio de documentos de la COPRE, dando inicio a la misma, con la pertinencia y ubicación de la Descentralización como alternativa a la crisis de los sistemas centralistas de gestión, siendo protagonista la ciencia y tecnología como factor estratégicos de vida del país. Concluyendo que los sistemas de gestión descentralizados responder a las...

  7. El laboratorio en casa: Participa en estudios de ciencia cognitiva a través de Internet

    OpenAIRE

    Elena Cañadas; Julio Santiago

    2012-01-01

    Realizar experimentos a través de Internet se está convirtiendo en una herramienta muy útil en el ámbito de la psicología experimental y la ciencia cognitiva en general. Este artículo describe las características generales de esta metodología y presenta la nueva sección de Ciencia Cognitiva dedicada a listar vínculos a sitios web donde nuestros lectores pueden participar en experimentos on-line.

  8. Aplicación combinada de métodos de aprendizaje en temas transversales de ciencias experimentales

    OpenAIRE

    Torregrosa Maciá, Rosa; Molina Sabio, Miguel

    2011-01-01

    Muchos temas científicos de actualidad no pueden encasillarse en las clásicas divisiones de las Ciencias Experimentales (Matemáticas, Fisica, Química Biología y Geología). La comprensión de estos temas obtenida por alumnos senior, cuyo perfil de formación puede no estar ubicado en ciencias, requiere la aplicación de variados métodos de aprendizaje, incluyendo tanto los convencionales (exposiciones teóricas, dinamización de grupos, trabajo en laboratorio, visitas a instalaciones etc.) como aqu...

  9. La manzana de Newton en Inforadio: redescubrir la ciencia y divulgar el conocimiento desde la radio universitaria

    OpenAIRE

    Miguel Ángel ORTIZ SOBRINO; Arquero Blanco, Isabel

    2013-01-01

    Las radios universitarias, sobre todo a partir de la ruptura de barreras de emisión propiciadas por Internet, se han convertido en la última década en un soporte de comunicación fundamental para la distribución del conocimiento científico producido por los investigadores de las diferentes universidades españolas. Con la consolidación de sus emisiones, la ciencia ha recibido un nuevo impulso para su popularización. En definitiva, la ciencia ha trascendido el entorno exclusivo de la colectivida...

  10. Cuestiones actuales sobre comunicación pública de la ciencia. Presentación

    OpenAIRE

    Montañés Perales, Óscar

    2011-01-01

    La práctica de la comunicación pública de la ciencia (CPC) –concebida en su forma más elemental como una actividad orientada a transmitir conocimiento científico al público en general, al margen del circuito educativo– ha transcurrido de forma paralela al propio avance de la ciencia moderna. No obstante, no fue hasta el siglo xx cuando se establecieron las bases que favorecieron su institucionalización a gran escala.

  11. Integración del inglés en materiales docentes de ciencias de la salud

    OpenAIRE

    Angulo Jerez, Antonia; Altavilla, Cesare; Ausó Monreal, Eva; Belloch Ugarte, Vicente José; Fez Saiz, Dolores de; Fernández Sánchez, Laura; García Velasco, José Víctor; Gutiérrez Flores, Emilio; Noailles, Agustina; Viqueira Pérez, Valentín

    2013-01-01

    Dentro de la formación universitaria, la adquisición del conocimiento de un idioma extranjero es una de las competencias transversales instrumentales que se propusieron en el proyecto “Tuning” sobre la convergencia europea de enseñanza superior. Con el presente trabajo se pretende favorecer la integración de la lengua inglesa en 5 asignaturas de Ciencias de la Salud impartidas en 4 grados de la Universidad de Alicante (Óptica y optometría, Enfermería, Nutrición humana y dietética y Ciencias d...

  12. El laboratorio en casa: Participa en estudios de ciencia cognitiva a través de Internet

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elena Cañadas

    2012-01-01

    Full Text Available Realizar experimentos a través de Internet se está convirtiendo en una herramienta muy útil en el ámbito de la psicología experimental y la ciencia cognitiva en general. Este artículo describe las características generales de esta metodología y presenta la nueva sección de Ciencia Cognitiva dedicada a listar vínculos a sitios web donde nuestros lectores pueden participar en experimentos on-line.

  13. ¿Hacia dónde va la ciencia argentina? Science in Argentina: Where do we go from here?

    OpenAIRE

    Lino Barañao

    2012-01-01

    El ministro se refirió a los lineamientos de la ciencia argentina. Destacó que la inversión que la sociedad hace en Ciencia y Tecnología en la Argentina debe apuntar a una mejora de la calidad de vida de la población, mediante el fortalecimiento del sistema, mejora de los salarios e infraestructura, la diversificación de financiamientos, la vinculación efectiva entre generación de conocimiento, solución de problemas y aumento de la actividad productiva, con atención a las demandas sociales. P...

  14. Calor: Una Propuesta Didáctica Constructivista con Enfoque de Ciencia Integrada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Castillo Alberto de L.

    2002-01-01

    Full Text Available Realizamos un estudio comparativo entre dos diseños didácticos constructivistas para la enseñanza del tema Calor en estudiantes de carreras en ciencias naturales. Uno con un enfoque de ciencia integrada y el otro con un enfoque no integrador. En el primer diseño el alumno construye su propio conocimiento resolviendo situaciones problemáticas relacionadas a la biología y el medio-ambiente, que le permite analizar y relacionar los conceptos involucrados, mientras que en el segundo construye su conocimiento a través de la resolución de situaciones problemáicas físicas pero no biológicas. Concluimos que el primer diseño favorece en los alumnos la construcción de una estructura cognitiva del tipo integrada, que les facilita internalizar y transferir los conceptos físicos a problemas concretos de su especialidad.

  15. Problemas epistemológicos frecuentes en las investigaciones doctorales en ciencias pedagógicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Pérez Fernández

    2013-11-01

    Full Text Available En las Ciencias Pedagógicas la búsqueda del conocimiento científico tiene particularidades epistemológicas relacionadas con la naturaleza compleja, subjetiva, la interdisciplinariedad, la mutabilidad, la normalización y el condicionamiento socio psicológico, cultural, tecnológico, político, económico y ambiental de la educación institucionalizada. El estado de la teoría y metodología de esas ciencias condiciona múltiplemente las posibilidades de búsqueda del conocimiento de los procesos y actores de la Pedagogía. En la investigación con fines doctorales, a lo anterior se añaden intereses personales y factores formales, metodológicos y temporales, que deben ser considerados en cada momento de su conducción. En el presente trabajo se inicia la presentación de veinte años de experiencia y estudio sistemático de esos problemas, que han marcado éxitos y fracasos en decenas de proyectos de investigación y más de un centenar de tesis doctorales. 

  16. CIENCIA Y CONOCIMIENTO EN LA TEORÍA DE LOS SISTEMAS SOCIALES DE NIKLAS LUHMANN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gaston Becerra

    2014-08-01

    Full Text Available En este documento se busca presentar crítica y sintéticamente la caracterización de las nociones de “ciencia” y “conocimiento” en la teoría de los sistemas sociales autopoiéticos de Niklas Luhmann. Para ello comenzamos proponiendo una síntesis del marco general de su obra y las principales nociones involucradas en la conceptualización de los sistemas sociales: sistema, operación, observación y comunicación. En segundo lugar, se caracteriza a la ciencia como un sistema social funcionalmente diferenciado de la sociedad moderna y cómo en este marco se presenta a la comunicación como observación, así como se caracteriza a las nociones de verdad, cognición y conocimiento. En tercer lugar, a partir del análisis propuesto por Luhmann sobre tales conceptos, caracterizamos su sociología de la ciencia, haciendo foco en la centralidad de la relación teoría de la sociedad - teoría constructivista del conocimiento.

  17. El humanismo como paradigma de la enfermería como ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Núñez Gómez Nicolás Arturo

    1999-12-01

    Full Text Available

    Humanism's philosophical conception is presented to development a paradigm of nursing science. The nursing from creation has been guided toward professional practice and category; of Care has been fundamental contribution. In this article our intends is to grow some fine general of reflection so that nurses contribute to development of a science called nursing and whose accent is man in their multiple dimensions.

    A partir del humanismo como concepción filosófica se presenta una propuesta para crear un paradigma de la enfermería como ciencia. Desde su creación, la enfermería se ha orientado hacia su práctica profesional y la categoría de cuidado ha sido su aporte fundamental. Este artículo se propone crear unas líneas generales de reflexión, para que las enfermeras aporten al desarrollo de una ciencia llamada enfermería y cuyo acento es el hombre en sus múltiples dimensiones.

  18. Los primeros pasos de una ciencia republicana emancipatoria en la América andina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leoncio LÓPEZ-OCÓN

    2011-07-01

    Full Text Available En este artículo se muestran, en primer lugar, las diversas acciones realizadas por los gobiernos de los países andinos en las primeras décadas de vida independiente para fomentar el cultivo de las ciencias. Entre esas acciones cabe destacar la promoción de la enseñanza técnica, la importación de científicos de Europa y el apoyo dado a los naturalistas europeos que recorrieron las nuevas naciones andinas siguiendo las huellas de Alejandro de Humboldt. Se analiza luego el debate entre los historiadores sobre si ese impulso científico inicial se debió a la iniciativa de los propios países andinos o surgió de presiones procedentes del extranjero. Se señalan finalmente algunos resultados de los programas de investigación de naturalistas y médicos en las repúblicas andinas durante el segundo tercio del siglo XIX. Se sostiene entonces que debido a esa multiplicidad de iniciativas se estableció en la América andina, y en otras partes del continente americano, un vínculo duradero y decisivo entre ciencia y política, entre saber y poder.

  19. La escritura como herramienta de aprendizaje significativo: un cuasiexperimento en la clase de ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandra ANDUEZA CORREA

    2016-05-01

    Full Text Available Este artículo presenta nuevas evidencias para sostener la hipótesis de que la escritura es una herramienta efectiva para el aprendizaje significativo de conceptos científicos. Con este propósito se llevó a cabo un cuasiexperimento con grupo experimental, grupo de control, pretest y postest en una escuela pública de Santiago de Chile. Al grupo experimental se le aplicó una secuencia didáctica diseñada para aprender conocimientos disciplinares a partir de un proceso de composición textual; y al grupo de control se le aplicó una secuencia diseñada para aprender los mismos conocimientos disciplinares, pero a partir de estrategias didácticas tradicionales de las ciencias naturales. Mediante la aplicación del pretest y postest, se calculó la media de ganancias obtenidas por cada grupo y se determinó que los estudiantes del grupo experimental aprendieron significativamente más conocimientos disciplinares que el grupo de control. Se concluye que la producción textual es una competencia que no solo debe ser desarrollada en la asignatura de lenguaje, sino que también en ciencias y en otras áreas del currículum.

  20. El método científico en las ciencias de la salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Wilson Cañón-Montañez

    2011-12-01

    Full Text Available A lo largo de la historia, el hombre se ha enfrentado a un sin número de obstáculos y problemas para aumentar los conocimientos y descubrir los secretos, realidades y desafíos del mundo que lo rodea. Para superar esas dificultades ha empleado diversas estrategias, las cuales dieron paso a la formalización de procedimientos que, en última instancia, no son sino el propio método científico. Este conjunto de conocimientos que las personas tienen sobre el mundo, así como la actividad humana destinada a conseguirlos, es lo que se denomina ciencia. No obstante el título de ciencia no puede aplicarse a cualquier conocimiento, sino únicamente a los saberes que han sido obtenidos mediante una metodología y que cumplen determinadas condiciones. De igual manera, como destaca Shulman (1986 citado por Marques, "el conocimiento no crece de forma natural e inexorable. Crece por las investigaciones de los estudiosos (empíricos, teóricos, prácticos y es por tanto una función de los tipos de preguntas formuladas, problemas planteados y cuestiones estructuradas por aquellos que investigan".Un buen científico es como un gran detective, que tiene olfato para lo que quiere encontrar. Puede decirse entonces que la investigación es seguir la pista; buscar o averiguar siguiendo algún rastro. Es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido. Tiene su origen en la curiosidad innata del hombre. La investigación científica es la actividad que produce la ciencia y como tal, su fuente. El método científico es el procedimiento o forma de actuación empleado o seguido de la investigación científica. El mundo esta dominado por la ciencia y la técnica. La investigación científica es el motor que sostiene e impulsa a las dos.Bunge (1981 en su libro: la ciencia su método y filosofía nos dice que "el hombre a través de la investigación científica realiza una reconstrucción conceptual del mundo en el que vive y que este proceso lo

  1. LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA UCT EN 1971, POR VÍCTOR RAVIOLA MOLINA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victor Raviola Molina

    2013-07-01

    Full Text Available Hasta el golpe de Estado, nuestro país se perfilaba como una «cosmópolis intelectual», exhibiendo condiciones como estabilidad política, modernización del sistema educacional universitario y gestión de redes internacionales tejidas desde algunas universidades. Esto propicia el florecimiento de centros académicos de investigación y formación, constituyendo un polo para intelectuales latinoamericanos, europeos y americanos que se insertan en estas instituciones con el objetivo de fortalecer dichas iniciativas, y analizar los procesos sociopolíticos que estaban teniendo lugar. En este contexto, y aun cuando en una condición periférica que implica sobre todo precariedad de recursos, las instituciones regionales buscaron afianzar su posición, se pensaron no sólo como instancias formativas, sino también de investigación, contribuyendo a través de la ciencia al desarrollo en el plano local.En la década de los setenta, la sede regional de la Pontificia Universidad Católica de Chile, hoy Universidad Católica de Temuco, abría un panorama auspicioso para el desarrollo de las ciencias sociales. Desde el Centro de Estudios de la Realidad Regional (CERER, y con el propósito de formar investigadores locales, se da apertura en 1971 a un programa de especialización denominado «Carrera de Investigadores en Ciencias Sociales», el que fue antesala de la fundación de la carrera de Licenciatura en Antropología en 1973, la tercera en el país y la segunda regional.Consideramos relevante este discurso pronunciado por el entonces director de Sede, don Víctor Raviola, en la inauguración anual de actividades académicas, en tanto deja testimonio de un estilo de universidad, a saber: regionalista, comprometida con la investigación científica aplicada, y vinculada con el medio local. Las palabras del profesor Raviola resultan señeras respecto del desarrollo de las ciencias sociales a nivel regional, proyecto que decae paulatinamente a partir

  2. Valores éticos en la empresa científico-tecnológica: de la ciencia como value-free al compromiso ético de la ciencia y la tecnología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Agazzi, Evandro

    1999-02-01

    Full Text Available Not available.Para abordar el problema de los valores éticos en la empresa científico-tecnológica, se hace un recorrido histórico, que comienza con la ciencia y la tecnología como características de Occidente y se detiene, a continuación, en el advenimiento de la Modernidad y en el individualismo como aspecto característico de la Modernidad, para llegar más tarde a la separación —propuesta en nuestro siglo— entre la ciencia y los valores. Después se considera el problema que plantea la existencia de una ética de la ciencia y la crisis que se da en la propuesta de una neutralidad axiológica de la ciencia y la tecnología. Finalmente se ofrece una concepción basada en un punto de vista sistémico, donde se conjuga la libertad con la responsabilidad.

  3. Conceptuaciones de los estudiantes de las facultades de educacion y ciencias naturales de la Universidad de Puerto Rico, recinto de Rio Piedras, acerca de la ciencia y la pseudociencia

    Science.gov (United States)

    Reyes Medina, Hector A.

    Esta investigacion describe las conceptuaciones de los estudiantes de tercer ano o mas a nivel de bachillerato de los programas de Educacion en Ciencia y Ciencias Naturales de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Rio Piedras, acerca de lo establecido en la literatura para distinguir el conocimiento cientifico de las creencias pseudocientificas. Este estudio se guio por un diseno tipo encuesta transversal que permitio conocer de manera consistente las conceptuaciones de los estudiantes encuestados acerca de la Ciencia y la Pseudociencia. Ademas, permitio desarrollar inferencias estadisticas relacionadas a la poblacion de estudio, sus conceptuaciones y su inclinacion teorica en torno al Realismo y al Racionalismo cientifico moderados. El instrumento utilizado fue el Cuestionario acerca de las concepciones de la ciencia y la pseudocienca en estudiantes universitarios, Reyes (2015). Este cuestionario fue validado mediante la recopilacion de diversas fuentes de evidencias, entre estas se encuentran las evidencias basadas en el contenido, el proceso de respuesta, la estructura interna y de constructo. Tambien, se calculo el Alfa de Crombach para la escala total y para cada componente y se realizo un analisis de factores que demostro la presencia de seis componentes claramente definidos de acuerdo a lo esperado sobre las caracteristicas originales del instrumento. Las estadisticas utilizadas fueron descriptivas. Participaron 302 alumnos, de las facultades de educacion y ciencias naturales. Se encontro que las conceptuaciones de los estudiantes de ambas facultades se inclinan en un 66.2% a favor con lo establecido en el modelo teorico en torno al Realismo y al Racionalismo cientifico moderados. Sin embargo, aun hay un 33.8% de los estudiantes de ambas facultades que poseen conceptuaciones distintas al modelo teorico propuesto.

  4. Can a Spanish Science Education Journal Become International? The Case of "Enseñanza De Las Ciencias"

    Science.gov (United States)

    Espinet, Mariona; Izquierdo, Mercè; Garcia-Pujol, Clara

    2015-01-01

    In this paper we discuss the case of the science education research journal "Enseñanza de las Ciencias" ("EC") around the issue of its internationalization and the consequences this process has had and is still having on the use and preservation of different languages and more specifically the Castilian (Spanish) language. We…

  5. Conexión aprendizaje: el juego y las TIC en las ciencias sociales de 2º ESO

    OpenAIRE

    Diego de Oliveira, Adoración

    2014-01-01

    Este Trabajo Fin de Máster incluye una valoración personal del Máster de Profesorado, el desarrollo de una programación didáctica para Ciencias Sociales de 2º ESO y una innovación para dicha materia,consistente en un cambio metodológico .

  6. Inventario del archivo, instrumentos, inmuebles, material de enseñanza &c, perteneciente a la escuela de ciencias naturales

    OpenAIRE

    Narváez, Antonio R. de

    2010-01-01

    Inventario del archivo, instrumentos, inmuebles, material de enseñanza &c, perteneciente a la Escuela de Ciencias naturales, de que se he hecho cargo el Rector de la Escuela de Injeniería, en cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 4 del decreto ejecutivo de 28 de septiembre de 1872.

  7. Comunicación pública de la ciencia y cultura científica en colombia

    OpenAIRE

    Tania Arboleda Castrillón

    2007-01-01

    Las políticas y los programas de comunicación pública de la ciencia y la tecnología(CPCT) desarrollados en las dos últimas décadas en Colombia han respondido a lasnecesidades y a las visiones de la cultura académica, lo cual ha repercutido en la culturaci

  8. Las ligaduras de Ulises o la supuesta neutralidad valorativa de la ciencia y la tecnología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pérez Sedeño, Eulalia

    2005-12-01

    Full Text Available According to classic philosophy of science, science is impartial, autonomous and value free. In the base of this conception is a distinction between objective values and subjective values, also denominated cognitive or constituent values and non-cognitive or contextual values. In this paper some critics to the value-free idea of science, their autonomy and impartiality are reviewed; in special it is shown the relevant role that all kind of values carry out in science, and the importance of 'gender' category in performing these analyses, as the different papers in this issue show.

    Según la filosofía clásica de la ciencia, la ciencia es imparcial, autónoma y valorativamente neutra. Al afirmar esto último, se está distinguiendo entre valores objetivos y valores subjetivos, también denominados valores cognitivos o constitutivos y valores no cognitivos o contextuales. En este artículo se repasan algunas críticas a la neutralidad valorativa de la ciencia, su autonomía e imparcialidad; en especial se muestra el relevante papel que los valores de todo tipo desempeñan en la ciencia, así como la importancia de la categoría género en estos análisis, tal y como muestran los diversos ensayos que aparecen en este número.

  9. LA CONSTRUCCIÓN DE CONCEPCIONES DE CIENCIA EN ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Domínguez Mora Raquel

    2010-08-01

    Full Text Available Resumen:Este artículo aborda los resultados de una investigación acerca de las concepciones de ciencia, método científico, validez científica y psicología como ciencia desarrolladas por estudiantes de la Licenciatura en Psicología del Centro Universitario de la Costa de Guadalajara, México. Mediante una metodología hermenéutica, se identificó el significado que estos estudiantes dieron a dichos conceptos, y se realizó un análisis comparativo de las concepciones de los estudiantes al inicio de la carrera y aquellas que muestran tener hacia el final de la misma. En las concepciones encontradas impera la visión empírico-positivista. Sus expresiones nos muestran que hay acercamiento a nociones relativistas y/o enfoques con mayor tendencia hermenéutica-comprensiva, sin que esto logre integrarse en una visión más amplia de la ciencia. Defienden una concepción científica de la Psicología, aplicándole, igualmente, criterios positivistas, pero concediéndole cierto estatus de excepción.Abstract:This article presents the results on research about conceptions of science, the scientific method, scientific validity, qualitative perspective, and psychology as a science constructed by undergraduate Psychology students of the Centro Universitario de la Costa, University of Guadalajara, México. Through an hermeneutic methodology, we present the meanings students give to these concepts, and a comparative analysis between students’ conceptions at the beginning of their undergraduate studies and those at the end of it. The predominant conceptions show a positivist and empiricist vision. However, their answers also show that they are inclined towards relativist notions and/or a focus with greater hermeneutic-comprehensive tendencies. Nonetheless, these views are not integrated into a wider concept of science. They defend a scientific conception of Psychology, applying to it positivist criteria, but at the same time granting it a certain

  10. Los textos de enseñanza de las ciencias experimentales como promotores de competencias de pensamiento científico (cpc) en una nueva cultura docente

    OpenAIRE

    Quintanilla Gatica, Mario

    2009-01-01

    En este trabajo se presentan los aspectos epistemológicos y praxiológicos de un proyecto editorial para la enseñanza de la química, la física y la biología, estructurados y orientados sobre las directrices de la ciencia escolar basada en el modelo cognitivo de ciencia. Interesa especialmente, que el profesor de ciencias naturales, disponga de nuevos elementos teóricos y prácticos para fundamentar una posición epistemológica frente al conocimiento que se elabora en la escuela y que es transmit...

  11. Sistemas Formales: presentación de sus propiedades abstractas dentro del curriculum de Ciencias de la Computación

    OpenAIRE

    Simari, Guillermo Ricardo; Falappa, Marcelo Alejandro

    1998-01-01

    Este trabajo se funda en el conocimiento de los autores de que existe una relación íntima entre la lógica y las Ciencias de la Computación. Esta vinculación es doble. En principio y como hecho general, el razonamiento lógico es reconocidamente la base de cualquier ciencia. Por otra parte y como relación particular, la lógica ha penetrado profundamente en las diferentes áreas de las Ciencias de la Computación dando bases científicas sólidas y permitiendo un desarrollo sostenido de las mismas. ...

  12. Contextos CLIL para la formación inicial del profesorado de ciencias análisis de la interacción desde una perspectiva sociocultural /

    OpenAIRE

    Ramos De Robles, Silvia Lizette

    2011-01-01

    El objeto de estudio de esta investigación está constituido por los procesos de formación inicial del profesorado de ciencias desarrollados en contextos multilingües, los cuales promueven el aprendizaje integrado de un contenido disciplinar y una lengua extranjera. En nuestro caso, esta enseñanza integrada se traduce en la promoción de aprendizajes a partir de tres propósitos principales: enseñar ciencias, enseñar didáctica de las ciencias y enseñar lengua extranjera (inglés). El interés por ...

  13. Inventos y artilugios de ciencia ficción en la literatura de la Edad de Plata: de la fe en el progreso al desencanto

    OpenAIRE

    Correa Román, Marta

    2016-01-01

    Los orígenes de la literatura de ciencia ficción española se encuentran en el siglo XIX, bajo influencia de la narrativa científico-ficticia inglesa. En estas novelas, la narración está regida por un elemento novedoso llamado novum, que transforma el mundo presente y juega con la idea de progreso científico, político o social. De esta manera, la ciencia ficción reflexiona sobre el futuro del ser humano en torno a estos tres ejes (ciencia, política y sociedad) y plantea dos tendencias opuestas...

  14. Estudio exploratorio sobre el uso de los videojuegos en el aprendizaje de las Ciencias en Educación Secundaria Obligatoria

    OpenAIRE

    Aristegui-Urquia, Lide

    2013-01-01

    La crisis del aprendizaje de las ciencias es una situación que preocupa a muchos docentes ya que, entre otras consecuencias, la cantidad de alumnos que optan por los estudios de ciencias y tecnología ha disminuido. Entre las posibles razones de la falta de interés hacia las ciencias, deben a las propias metodologías utilizadas en los centros escolares, los cuales se centran en tareas rutinarias o cerradas con escaso significado científico. El sistema educativo debe adaptarse al cambio social ...

  15. Enseñar y aprender a escribir historias de la ciencia para desarrollar competencias de pensamiento científico

    OpenAIRE

    Quintanilla Gatica, Mario

    2009-01-01

    Esta comunicación resume los marcos teóricos, métodos, intervenciones y hallazgos educativos derivados de una experiencia de innovación basada en la divulgación científica sobre temas de historia de la ciencia y la tecnología, lenguaje y aprendizaje Su finalidad principal fue posicionar en la juventud y en los docentes el interés por la idea de ciencia, ciudadanía y valores desde la historia de la ciencia y promover en el profesorado la idea de competencias de pensamiento científico desde una...

  16. El declive de las actitudes hacia la ciencia de los estudiantes: un indicador inquietante para la educación científica

    OpenAIRE

    Vázquez Alonso, Ángel; Manassero–Mas, María Antonia

    2008-01-01

    Este estudio presenta un análisis empírico de la hipótesis del deterioro de las actitudes relacionadas con la ciencia a medida que crece la edad de los estudiantes. Los factores actitudinales estudiados comprenden un conjunto de variables sobre imagen de la ciencia, preservación del medio ambiente y aspectos de la ciencia escolar, que se han analizado en una muestra de estudiantes de diversas edades desde el cuarto curso de primaria en adelante. La evolución temporal de las res...

  17. Reflexiones sobre las finalidades de la enseñanza de las ciencias: educación científica para la ciudadanía

    OpenAIRE

    Acevedo Díaz, José Antonio

    2004-01-01

    El propósito de este artículo es contribuir a promover una reflexión sobre las finalidades de la enseñanza de las ciencias entre el profesorado, que debe incorporarse de manera consciente y explícita a un debate que habitualmente se le ha hurtado. Para facilitar esta reflexión se parte del concepto clave de relevancia de la ciencia escolar. Hay diversos puntos de vista acerca de para qué es relevante la ciencia escolar, que se corresponden con distintas finalidades de la enseña...

  18. Historia, epistemologia y enseñanza de las ciencias ; caso mecanica de fluidos

    OpenAIRE

    Garcia Arteaga, E.

    2009-01-01

    El documento presenta la síntesis del proyecto de investigación sobre “historia, epistemología y enseñanza de las ciencias desde una perspectiva sociocultural; un caso en mecánica de fluidos”, donde a partir del análisis histórico-epistemológico de los escritos originales de Galileo, Torricelli, Pascal y Boyle se recontextualizan las experiencias y problemáticas sobre la naturaleza del vacío, el equilibrio de los líquidos y la presión atmosférica en la edad media y se muestran los aspectos re...

  19. LOS PARADIGMAS A-CAUSALES Y LA FUNDAMENTACIÓN DE LA CIENCIA PSICOLÓGICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Plinio Negrete

    1999-01-01

    Full Text Available La descripción de fenómenos que pertenecen al espacio psicológico en el marco del paradigma causal (cuerpos en movimientoconduce a resultados que no corresponden a la naturaleza intrínseca de estos fenómenos. En este trabajo el espacio psicológico es visto como un nivel más profundo de organización mental, una sección de la región de transición entre las dos sustancias cartesiana De allí, la psicología es vista como la ciencia de esta región de transición, cuyos fenómenos no son necesariamente gobernados por el principio de causalidad usual. Se muestra que este principio es más bien un caso particular de una simetría más general.

  20. Aplicaciones de las TIC en educación y ciencias

    OpenAIRE

    Martins, Adair; Fracchia, Claudia Carina; Allan, Claudia; Parra, Susana; García, Renzo; Zurbrigk, Estefania; Baeza, Natalia; Robles, Lorena; Benilla, Daniel

    2013-01-01

    En la actualidad las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) están presentes en el día a día en todas las áreas del conocimiento y principalmente con significativas aplicaciones en las áreas de educación y de las ciencias en general. Ya no es posible estar ajeno a su crecimiento y a los desafíos proporcionados por todos sus recursos. En este trabajo se presentan los avances y resultados de la investigación que se está realizando en el estudio y desarrollo de nuevas herramientas tec...

  1. Ciencia y humanismo según Émile Bréhier

    OpenAIRE

    Planelles Iváñez, Montserrat

    2007-01-01

    El filósofo francés Émile Bréhier ofreció a mediados del siglo XX, en Science et Humanisme, durante una de las más reconocibles situaciones críticas de la cultura europea moderna, una reflexión muy sintomática acerca de la ciencia y el humanismo como valores, sobre ambos conceptos y sobre las relaciones entre uno y otro en el marco de la Historia de la Filosofía, para llegar con ello a conclusiones que dan luz sobre la crisis del humanismo en la sociedad de su época, para la que propone nueva...

  2. La ciencia política en Venezuela: fortalezas pasadas y vulnerabilidades presentes

    OpenAIRE

    Ángel Álvarez Díaz; Said Dahdah Antar

    2005-01-01

    Resumen Este artículo presenta un panorama de la ciencia política en Venezuela. Se describen la evolución de la disciplina en el país y se hace una evaluación de sus fortalezas y debilidades. El perfil de la disciplina toma en cuenta la evolución teórica y un mapa metodológico que considera las principales líneas de división. También se muestra el desarrollo institucional de la investigación y la enseñanza de la politología en Venezuela, así como las principales tendencias en el mercado de tr...

  3. La sociología como ciencia de la acción social

    OpenAIRE

    Mario Roberto Brichetto

    2015-01-01

    El presente artículo examina dos programas en sociología: el comprensivo de Max Weber y el estructural-funcional de Parsons y Shils (1968a; 1968b) y muestra la formacomo se adecúan a las condiciones del conocimiento científico. Tales condiciones se exponen en la introducción, que también ofrece una breve guía sobre la epistemología de la ciencia y la ontología de los modelos científicos, con la intención de facilitarle al lector el trabajo intelectivo posterior. El Tema 1 elucida los objetos ...

  4. ENFOQUE DIDÁCTICO DE LA COMUNICACIÓN EN LAS CIENCIAS MÉDICAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ligia Magdalena Sales Garrido

    2015-12-01

    Full Text Available El artículo trata la fundamentación didáctica de la comunicación en las carreras de ciencias médicas; para ello se hace referencia, sucintamente, a elementos teóricos y metodológicos sobre: el enfoque en que se sustenta, el término comunicación desde una concepción semiótica, la competencia comunicativa y, particularmente, las necesidades de los estudiantes de estas carreras en la interacción con los pacientes. También se tratan características de los textos, coloquial, profesional científico y su necesaria interrelación en la comunicación con el enfermo, así como se ejemplifican algunos procedimientos didácticos a seguir para la preparación de los estudiantes en este sentido.

  5. El fenómeno del dopaje desde la perspectiva de las Ciencias Sociales Odile

    OpenAIRE

    Pardo García, Rodrigo; Gonzalez Aja, Teresa Maria; Irureta-Goyena Sánchez, Pilar; Belloni, Eleonora; Zanibelli, Giacomo; Bogunia-Borowska, Małgorzata; Dabrowski, Adam; Carlos COBO CORRALES; Doudou, Dimi Théodore; Angbo-Effie, Odile; Dibi, Trah Daniel; Kra Konan, Gérard Landy; Koffi, Konan Sosthène; Garcia, Carlos; García Arjona, Noemi

    2015-01-01

    En este libro se recoge una selección de las comunicaciones presentadas en el IV Congreso Internacional ‘Deporte, Dopaje y Sociedad’ que se celebró en Madrid del 26 de febrero al 1 de marzo de 2014 y que fue organizado conjuntamente por la Universidad Politécnica de Madrid y la Agencia Española de Protección de la Salud en el Deporte. Los textos están escritos en español, francés e inglés y abordan el estudio del fenómeno del dopaje desde el ámbito especifico de las Ciencias Humanas y Sociale...

  6. CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Teresa Múnera Torres

    2012-12-01

    Full Text Available RESUMEN: Se presenta una aproximación a lo que se concibe como Ciencia de la Información y Gestión del Conocimiento, para luego establecer algunas relaciones que se aprecian en la dinámica de ambas áreas del saber y en especial en el ámbito del desempeño bibliotecológico, para culminar con unas conclusiones sobre los temas abordados. ABSTRACT: It presents an approximation of what is conceived as the Information Science and Knowledge Management, in order to establish some relationships that are appreciated in the dynamics of both dimensions of knowledge and especially in the area of the librarianship performance, to culminate with a few conclusions about the topics being addressed.

  7. La información periodística de la ciencia

    OpenAIRE

    García Agustín, Julia

    2010-01-01

    El objetivo de este trabajo de investigación es doble. Por un lado, demostrar la importancia estratégica de la Información Periodística de la Ciencia –a la que denominaremos a partir de ahora como INFORMACIÓN CIENTÍFICA PERIODÍSTICA en la sociedad actual como motor de dinamización y desarrollo. Y por otro lado, diseñar un modelo de gestión de la misma basado en la excelencia, que garantice su éxito presente y futuro. Para abordar el tema con plenas garantías, en primer lugar este trabajo de i...

  8. Arqueología y cine: distorsiones de una ciencia y una profesión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Tejerizo García

    2011-06-01

    Full Text Available Sólo en los últimos años la investigación arqueológica se ha dirigido a analizar la relación de esta ciencia con el contexto social, político o económico actual. La grave distorsión que existe entre la imagen de la Arqueología de los profesionales y la imagen social es tratada a través de una treintena de películas analizando, igualmente, las consecuencias que en el mundo académico, educativo y profesional tienen este tipo de distorsiones. Finalmente, se propone una Arqueología “militante” basada en algunos postulados de la Teoría Crítica y el materialismo dialéctico como solución a este distanciamiento entre la Arqueología y la sociedad.

  9. La Educación Física en el juego de la Ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Rey Cao

    2009-11-01

    Full Text Available El artículo establece una comparación entre la estructura científica y un juego de naipes con la intención de realizar una aproximación didáctica a la teoría de la Ciencia. Las diferentes barajas serían los paradigmas; las reglas de juego los métodos; los naipes los fenómenos y objetos de estudio; y finalmente, las jugadas las teorías. Para ejemplificar esta comparación se aborda la construcción teórica de la Educación Física –una jugada–, partiendo de la identificación de la motricidad como objeto de estudio material y la educación como objeto de estudio formal –naipes de la baraja–.

  10. Un contenido significativo para el contexto de las ciencias técnicas: el texto argumentativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ada Caridad Cabrera ‐ González

    2011-01-01

    Full Text Available Argumentar es una actividad humana que aparece con mucha frecuencia en la vida diaria, sinembargo, en el contexto de las ciencias técnicas la expresión de que “Los estudiantes no sabenargumentar” se escucha con frecuencia en boca de muchos docentes producto de los insuficientesresultados que se obtienen cuando el estudiante tiene que argumentar una afirmación. En ocasiones,se dirige la atención a la exactitud en el uso del lenguaje y se le pide al estudiante que argumente surespuesta con ejemplos concretos, pero tampoco se logra que comprenda lo que se le pide. ¿Dóndeestá el problema? ¿Se ha preparado al estudiante desde el punto de vista lingüístico, paradesarrollar esta habilidad? ¿Se le ha dotado de las herramientas lingüísticas necesarias para operarcon la ciencia del lenguaje en función de ofrecer juicios críticos, razonamientos lógicos u otros tiposde operaciones?Constituye una necesidad que los futuros ingenieros sean capaces de desarrollar habilidades en elmanejo del texto argumentativo para la actividad comunicativa que llevan a cabo en el contextodonde se desarrollan. Por tanto, el objetivo de este trabajo está encaminado a resaltar lasignificación de este contenido para la formación presente y futura del ingeniero a partir de lapresentación de las características de este tipo de prosa. En su elaboración se utilizaron métodos delnivel teórico y empírico que ofrecieron el estudio del tema y su aproximación al contexto particular delas ciencias técnicas.Palabras claves: contenido significativo, contexto, texto argumentativo._____________________________________________________________________AbstractArguing is a human activity that is frequent in our everyday life. However, in the context of technicalsciences the expression “Students do not know how to argue” is frequently heard among professorsdue to the low results obtained when the student has to argue a statement. In some cases attention isfocused

  11. Ciencia del Derecho penal y política criminal europea

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Michael Kubiciel

    2013-12-01

    Full Text Available La entrada en vigencia del Tratado de Lisboa le ofrece a la ciencia del Derecho penal la oportunidad de retomar algunos problemas que han sido descuidados por largo tiempo. Ella no debería concentrarse tanto en la discusión sobre la legitimación democrática de la Unión Europea o en el análisis de las normas de competencia, sino que más bien debería determinar con qué finalidad se pueden emplear las competencias. La necesaria racionalización de la política criminal europea requiere un debate sobre los fines de la pena. Dicho debate se puede basar en las teorías preventivas y retributivas que fueron elaboradas y discutidas en toda Europa desde el siglo XVII.

  12. El rincón de la ciencia en Educación Infantil

    OpenAIRE

    Garcimartín García, Susana

    2013-01-01

    El objetivo de este trabajo es diseñar y analizar una propuesta a través de la cual se llevará a cabo una intervención para enseñar ciencias en educación infantil mediante la metodología de rincones, utilizando como base la participación activa y la experimentación por parte de los niños, por medio de cada una de las actividades programadas y desarrolladas. Dicha propuesta está dirigida a niños de 4 años, con un grupo de 15 alumnos, en un colegio rural. Los efectos de este proyecto demuestran...

  13. Red terminológica compartida : Un camino de comunicación de las ciencias

    OpenAIRE

    Thompson, Héctor

    2005-01-01

    En un momento en que la ciencia es uno de los pilares del cambio global, resulta de interés político-social la comunicación científica, la comunicación de divulgación científica y la comunicación para el aprendizaje de la tecnología de base científica. En todos los casos es necesario lograr compartir la semántica utilizada por emisor y receptor. Se propone el camino de la red terminológica como un acercamiento a lo ontológico en un espacio-tiempo compartido.

  14. ¿De qué hablamos cuando hablamos de cuerpo desde las ciencias sociales?

    OpenAIRE

    Del Mármol, Mariana

    2011-01-01

    La antropología del cuerpo es un área de estudios relativamente reciente, en proceso de formación y crecimiento, y aún se encuentra disputando su lugar como campo de investigación dentro de las ciencias sociales. Más allá de ciertos trabajos pioneros (1), esta comenzó a delinearse como un campo delimitado de estudios recién a partir de la década de 1970, cuando el cuerpo comenzó a ser reconocido como una construcción socio-cultural y no ya como una entidad meramente biológica. Este reconocimi...

  15. Contactos. Revista de educación en ciencias e ingeniería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Luis Córdova F.

    2005-01-01

    Full Text Available La divulgación tiene un papel fundamental como contrapeso a la expansión de los medios de comunicación y entretenimiento, en la actual explosión de conocimiento. Más necesaria por la banalización y homogeneización de la cultura de masas que ignora, cuando no desprecia, al trabajo intelectual. No tanto porque haya proyectos contra la inteligencia, sino porque ésta es innecesaria cuando el éxito depende del oportunismo y la falta de solidaridad. Las revistas de educación en ciencias remedian parcialmente esa visión utilitarista de los textos y enriquecen las aproximaciones a los contenidos. Por otro lado, la distancia entre humanistas y científicos disminuye en el terreno educativo.

  16. Modelos de acceso abierto en educación y ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Karen Isabel Cabrera-Peña

    2014-08-01

    Full Text Available Este artículo presenta los modelos de acceso abierto en educación y ciencia, implementados en seis países pioneros en el tema (Argentina, Australia, Brasil, Estados Unidos, Inglaterra y España, desde la perspectiva de la Unión Europea. El análisis parte del marco político y legal de acceso abierto, hasta la interrelación de los modelos implementados en cada uno de los países de estudio. Se concluye que lo "abierto" contribuye a la calidad de los procesos de información y conocimiento; sin embargo, existen dificultades tecnológicas y legales para su implementación.

  17. Sabiduría y Ciencia Política en la obra de Alberto Magno

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Ricardo Pierpauli

    2015-08-01

    Full Text Available Alberto Magno ha ofrecido elementos de juicio suficientes que permiten reconstruir una Filosofía Política en su obra teológica y filosófica. Dicha Filosofía Política es solo relativamente autónoma respecto de la Metafísica y de la Teología Sobrenatural, pues aun cuando posee principios propios, un objeto formal propio y un fin también propio, que es el Bien Común Político, los principios, el objeto formal y el fin derivan a su modo, del Ser y del Bien Supremo que son las primeras creaciones de Dios. Hay pues una evidente relación de subordinación entre la Ciencia Política y la Sabiduría cuyo objeto es Dios mismo.

  18. Manejo del suelo y desertificación: entre la ciencia y la praxis

    OpenAIRE

    Barbero Sierra, Celia

    2016-01-01

    Tesis Doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Ciencias, Departamento de Ecología Según el Programa de Acción Nacional Contra la Desertificación (MMAMRMa, 2008), más de un tercio del territorio español es vulnerable a este proceso. No obstante, cuando se le pregunta a la ciudadanía española ¿qué es la desertificación? la respuesta es poco concreta. Hay quien lo entiende como un problema de degradación ambiental e incluso lo vincula con la evocadora imagen de...

  19. La Educación Física en el juego de la Ciencia

    OpenAIRE

    Ana Rey Cao

    2009-01-01

    El artículo establece una comparación entre la estructura científica y un juego de naipes con la intención de realizar una aproximación didáctica a la teoría de la Ciencia. Las diferentes barajas serían los paradigmas; las reglas de juego los métodos; los naipes los fenómenos y objetos de estudio; y finalmente, las jugadas las teorías. Para ejemplificar esta comparación se aborda la construcción teórica de la Educación Física –una jugada–, partiendo de la identificación de la motricidad como ...

  20. Filosofía oriental y ciencias cognitivas : una introducción

    OpenAIRE

    Puente Vigiola, Iker

    2011-01-01

    Este ensayo se propone reflexionar sobre la introducción e influencia de la filosofía orien­tal en el pensamiento occidental, y en particular su relación con las ciencias cognitivas. Se inicia la discusión con un repaso histórico de la introducción de la filosofía oriental en el pensamiento occidental. Después se repasa el progresivo aumento de interés que se produjo a lo largo del siglo xx, propiciado por el interés mostrado por filósofos, lingüistas, psicólogos y físicos occidentales, entre...

  1. El principio de parsimonia en la ciencia cognitiva actual: Riesgos y soluciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Alfonso López García

    2013-06-01

    Full Text Available El principio de parsimonia prioriza las explicaciones más sencillas de entre todas las posibles. En psicología se utiliza frecuentemente para optar por la descripción más sencilla de los procesos subyacentes a una tarea. Sin embargo, la falta de criterios objetivos sobre por qué un proceso mental es más sencillo que otro puede llevar a que este uso sea intuitivo y sesgado. Para que el principio de parsimonia sea útil en ciencia cognitiva no es necesario alcanzar una convención universal sobre qué es más sencillo, pero sería recomendable que cada autor que recurra a él defina y explicite sus criterios, lo que permitirá la revisión y el análisis crítico de sus conclusiones.

  2. Características del discurso escrito de los estudiantes en clases de ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oscar Eugenio Tamayo

    2005-10-01

    Full Text Available La importancia que en la actualidad tienen los estudios acerca del lenguaje para la Educación en Ciencias reside, entre otros aspectos, en sus funciones como vía comunicativa privilegiada en la enseñanza y en el aprendizaje y como mediador y regulador del desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Se presentan primero algunos aspectos de la función comunicativa del lenguaje y algunos elementos relacionados con su función semiótica y su función de regulación de procesos centrales en la Educación en Ciencias. Se presentan en seguida resultados parciales del análisis de textos escritos elaborados en el campo conceptual de la respiración por estudiantes del grado llamado “primero de bachillerato” en el sistema educativo español (16-17 años, siendo los objetivos centrales del análisis caracterizar el lenguaje usado por dichos estudiantes, analizar la coherencia discursiva y el tipo de representación lingüística de los textos escritos por ellos e identificar posibles obstáculos lingüísticos para el aprendizaje. Dentro de los principales resultados se encuentran la elaboración de textos con coherencia local únicamente. Asimismo, son frecuentes las secuencias de oraciones relacionadas mediante conectores causales en las que no es clara la función de cada oración dentro del texto completo. Se encontró baja estructuración global de los textos de los estudiantes y una mezcla de diferentes modelos explicativos de la respiración.

  3. La ciencia política en Colombia: de vocación a disciplina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Bejarano

    2005-01-01

    Full Text Available Resumen En las últimas dos décadas, la ciencia política en Colombia no sólo se abrió paso, sino que ganó autonomía y prestigio en el campo académico. Este acumulado ha requerido un deslindamiento de las pasiones partidistas y de las polarizaciones intelectuales, así como la utilización de estrategias para sobrevivir el embate de la guerra. Hoy existen más de una docena de departamentos de ciencia política en el país, con programas de pregrado, especializaciones y maestrías. Ha crecido el número de revistas que divulgan los resultados de investigación, cuya agenda se ha expandido. Sin embargo, para garantizar la calidad de la enseñanza y la investigación, se requiere propiciar un mayor debate entre las/os politólogas/os colombianas/os, fortalecer los vínculos con la comunidad académica internacional e institucionalizar los mecanismos de evaluación y regulación.Abstract During the last two decades, political science in Colombia has not only cleared its way, but has also gained in autonomy and academic reputation. This has entailed a greater distance from party passions and intellectual polarizations, as well as the use of strategies to resist the wave of violence in the country. There are over a dozen political science departments, with a diversity of undergraduate, specialization and master's programs. The number of journals has also grown and the research agenda has expanded. However, in order to guarantee the quality of teaching and research there needs to be a greater debate among Colombian political scientists, the links with the international academic community must be strengthened, and the mechanisms of evaluation and regulation institutionalized.

  4. Redes sociales como facilitadoras del aprendizaje de ciencias exactas en la educación superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Irma Leticia Chávez Márquez

    2015-10-01

    Full Text Available El uso de las redes sociales se ha generalizado en todos los ámbitos, y el sector educativo no es la excepción. El objetivo del trabajo que aquí presentamos es relacionar el uso de las redes sociales con el aprendizaje de las ciencias exactas en una institución de educación superior, en particular con alumnos del área administrativa. Se trata de una investigación no experimental, descriptiva, transaccional y de tipo mixto. La metodología se basa en la planteada por Sandoval-Almazán, Romero-Romero y Heredia-Rodríguez (2013. La muestra aleatoria se tomó de acuerdo con el número de alumnos inscritos en tres materias de ciencias exactas: Estadística, Métodos cuantitativos 1 y Métodos cuantitativos 2; consideramos únicamente a los alumnos registrados en grupos en los cuales pueden utilizar redes sociales en clase. Llevamos a cabo una correlación y validación con el coeficiente alfa de Cronbach. Los resultados apoyan la hipótesis planteada: las redes sociales facilitan el aprendizaje, ya que 99% de los alumnos hacen uso de redes sociales en clase, elaboran trabajos y tareas y comparten información relacionada, y han explicado algún tema a través de dichas redes “mucho” o “frecuentemente”. El dispositivo más común para acceder a alguna red social en clase es el teléfono móvil. La red social utilizada en mayor medida es WhatsApp, seguida por Facebook.

  5. EELA: una infraestructura para e-ciencia en Latinoamérica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis A. Núñez

    2009-05-01

    Full Text Available El proyecto EELA-2 (E-science grid facility for Europe and Latin America, cofinanciado por la Comisión Europea, busca consolidar la infraestructura iniciada por EELA (E-infrastructure shared between Europe and Latin America para el desarrollo de la e-ciencia entre Europa y Latinoamérica a través del afianzamiento de iniciativas de computación en malla (grid computing en ambos continentes. La nueva etapa de EELA (EELA2 pretende aprovechar ese camino recorrido para fortalecer tanto la infraestructura como las cooperaciones en curso, ampliando así el espectro de aplicaciones de impacto regional. EELA representa el mayor esfuerzo a nivel regional por contar con una infraestructura computacional de primer nivel, sostenible a largo plazo, para el desarrollo de la e-ciencia en nuestro continente./ The EELA-2 (E-science grid facility for Europe and Latin America project, cofounded by the European Commission, aims at consolidating the infrastructure started by EELA (E-infrastructure shared between Europe and Latin America for the development of e-science between Europe and Latin America by building a bridge between grid computing initiatives in both continents. The new phase of EELA (EELA2 takes advantage of the paved way to strength both infrastructure and ongoing cooperation to enhance a wider spectrum of applications with regional impact. EELA represents thus, the greatest effort in Latin America to develop a world class computational infrastructure, with long term sustainability, for the development of e-science in our continent.

  6. Ciencias forenses y antropología forense en el posconflicto colombiano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    César Sanabria Medina

    2015-12-01

    Full Text Available El objetivo es mostrar un panorama reflexivo de los retos que enfrentarán las ciencias forenses colombianas en general y la antropología forense en particular, ante la inminente situación de posconflicto. La metodología de trabajo analizó, desde literatura actualizada hasta datos y cifras oficiales, cuatro fenómenos sociales estrechamente relacionados con la cotidianidad de las ciencias forenses: (1 desaparición forzada de personas, (2 cadáveres en condición de no identificados, (3 estándares demográficos utilizados en el proceso de identificación forense y (4 el estado del arte de la investigación científica y la academia forense nacional, que constituyen tópicos para iniciar. un diagnóstico que evalúe las posibles dificultades del contexto forense, y permita diseñar estrategias en el marco de las buenas prácticas, para optimizar los criterios de oportunidad y calidad que la sociedad espera. Se concluye que las entidades estatales forenses deben revalidar el número actual de profesionales de planta, pues en caso de que se dé la situación de posconflicto, la capacidad instalada se expone a colapsar y afectar los criterios de oportunidad para atender el número de cuerpos que se generarían; asimismo, se considera que tópicos como la investigación científica forense y el entrenamiento desde la academia deben incrementarse.

  7. Análisis de la representación de la sociedad futura en la ciencia ficción cinematográfica

    OpenAIRE

    TORRES SÁNCHEZ, BORJA

    2014-01-01

    En este trabajo crearemos el marco teórico que envuelve a la ciencia ficción, desde la definición de género cinematográfico y de este género en particular, pasando por una revisión de la historia del cine de ciencia ficción. Una vez establecido el contexto teórico, pasaremos al análisis en el que se centra este estudio: la clasificación temática de los diferentes futuros representados en la ciencia ficción cinematográfica. De todas las opciones posibles que ofrece la ciencia ficción c...

  8. Conocimiento didáctico del contenido para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia (I: el marco teórico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Acevedo, J.A.

    2009-01-01

    Full Text Available El conocimiento de la naturaleza de la ciencia (NdC se considera un contenido clave en las recientes reformas de la enseñanza de las ciencias implantadas en diversos países del mundo. En este artículo, primera parte del estudio, se propone el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC como marco teórico para orientar la formación del profesorado de ciencias en la enseñanza de la NdC. Se expone elsignificado general del CDC a partir de la formulación de Lee S. Shulman y otros autores, y se revisa brevemente la aplicación del CDC en la didáctica de las ciencias.

  9. NCG56/23: Reglamento de R??gimen Interno de Departamento de Ciencias de la Computaci??n e Inteligencia Artificial

    OpenAIRE

    Universidad de Granada

    2012-01-01

    Reglamento de R??gimen Interno del Departamento de Ciencias de la Computaci??n e Inteligencia Artificial. Aprobado en sesi??n extraordinaria del Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada celebrada el 20 de febrero de 2012.

  10. La preparacion en ciencia de los candidatos a maestros del nivel elemental primario segun la reforma de la educacion cientifica en Puerto Rico: Una propuesta de secuencia curricular

    Science.gov (United States)

    Rodriguez Plaza, Evelyn

    El proposito de esta investigacion fue identificar los componentes de la preparacion en ciencia que deben recibir los estudiantes del Bachillerato en Artes en Educacion Elemental, Nivel Primario, de acuerdo a los documentos que dirigen la reforma de la educacion cientifica en Puerto Rico. Tambien, se identificaron los componentes de los cursos que forman parte de la preparacion en ciencia de estos estudiantes. Se compararon los componentes de la preparacion en ciencia y los componentes de los cursos para determinar congruencias y discrepancias. Con los datos recopilados se identificaron los componentes de los cursos de una secuencia curricular para la preparacion en ciencia de los candidatos a maestros del nivel elemental primario. La secuencia curricular que se propone en esta investigacion incluye cursos de contenido cientifico y de metodologia en la ensenanza de la ciencia disenados para satisfacer las necesidades de los candidatos. Se recomienda que en los procesos para el diseno, la implantacion y la evaluacion de estos cursos participen profesores de ciencia, profesores de educacion y maestros del nivel elemental primario. Todos los cursos de la secuencia curricular deben tener un enfoque constructivista. Las experiencias educativas que se incluyan en los cursos deben aspirar a desarrollar en los candidatos los atributos de la cultura cientifica y actitudes positivas hacia la ciencia y hacia la ensenanza de esta disciplina. El modelaje por parte de los profesores que ensenen los cursos de la secuencia curricular es fundamental en el desarrollo profesional de los candidatos. Se recomienda que en los cursos de contenido cientifico se estudien los conceptos y los conocimientos cientificos que forman parte del curriculo de Kindergarten a tercer grado de forma integrada y con una profundidad universitaria. Estos cursos deben tener un enfoque interdisciplinario e incluir el estudio de la naturaleza de la ciencia y un componente de laboratorio para desarrollar los

  11. Fundamentos para una enseñanza y difusión del patrimonio desde una perspectiva integradora de las ciencias sociales y experimentales

    OpenAIRE

    Estepa Giménez, Jesús; Wamba Aguado, Ana María; Jiménez Pérez, Roque

    2005-01-01

    En este trabajo se formula una propuesta teórica que revisa el papel del patrimonio desde una perspectiva integradora y holística, en la educación formal y no formal de las cienciaO sociales y de las ciencias experimentales, así como su relevancia en el desarrollo de programas de educación ambiental, de alfabetización científica y de educación del ciudadano.

  12. Evaluación de la práctica docente de profesores de ciencias y de cómo mejorarla

    OpenAIRE

    Solbes Matarredona, Jordi

    2014-01-01

    El objetivo del trabajo es determinar si la investigación realizada en didáctica de las ciencias informa la práctica docente del profesorado. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio con 55 docentes de Física y Química. Palabras clave: investigación en didáctica de las ciencias, práctica docente.

  13. Las clases de ciencias a partir de los resultados del TIMSS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángel VÁZQUEZ ALONSO

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: El Tercer Estudio Internacional en Ciencias y Matemáticas (TIMSS es una evaluación comparativa internacional del rendimiento escolar en ciencias y matemáticas aplicada en España a estudiantes de 13 años (7S y 8Q de EGB durante el año 1995. Los cuestionarios de contexto respondidos por el profesorado de ciencias de los estudiantes examinados por el TIMSS contienen una información que constituye una radiografía de las prácticas de enseñanza de la ciencia en las aulas, relacionadas con la distribución del tiempo de clase, los enfoques metodológicos, las actividades, las diferentes formas de evaluación, el uso de los materiales didácticos y las estrategias instructivas usadas en la clase. Estos rasgos se han relacionado con el rendimiento obtenido por los estudiantes de cada profesor, para identificar aquellos rasgos que influyen en un mejor rendimiento de los estudiantes usando los criterios de una variación monótona entre dos variables crecientes y la significación estadística de diferencias entre grupos. Las variables identificadas son escasas y algunas de ellas contradicen ideas de sentido común, como la tasa de alumnos por aula y la importancia dada por el profesorado a la comprensión de conceptos y principios en el aula. Finalmente, se discute la implicación de estos resultados para la enseñanza de la ciencia.ABSTRACT: The Third International in Sciences and Mathematics Study (TIMSS is a cross-national comparative evaluation of the school performance in science and mathematics implemented in Spain to 13 years oíd students (7Q and 8Q of EGB during the year 1995. The context questionnaires responded by the science teachers of the students tested display a picture of the science teaching practices in the classrooms, related to the distribution of time, the methodological issues, the learning activities, the learning assessment, the use of didactic resources and the instructional strategies. These context

  14. Doscientos aos de Ciencias de la Tierra en la Argentina Two hundred years of Earth Sciences in Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victor A. Ramos

    2011-09-01

    Full Text Available La historia de las Ciencias de la Tierra en la Argentina desde la Revolucin de Mayo muestra cuatro etapas diferentes relacionadas a cambios polticos mayores. El pasaje de una organizacin colonial controlada desde la metrpolis a un nuevo gobierno regional marc la necesidad imperiosa de fundar nuevas instituciones donde las bases de la ciencia pudieran ser impartidas. La etapa de las "Ciencias de Rivadavia" (1810-1830 represent un gran esfuerzo personal en esa direccin y aunque la mayor parte de sus iniciativas fracasaron, al menos dos instituciones por l creadas permanecen hasta el presente. La segunda etapa (1830-1853 estuvo dominada por los viajeros extranjeros, perodo en que personalidades como Alcide d'Orbigny y Charles Darwin llegaron al pas e hicieron contribuciones universales a las Ciencias de la Tierra basadas en observaciones locales que arrojaron luz en importantes procesos. La tercera etapa corresponde a la organizacin nacional (1853 hasta las primeras dcadas del siglo XX, cuando nuevas autoridades establecieron algn orden y promovieron la creacin de nuevas instituciones. La actitud proactiva hacia las ciencias bsicas de Juan Mara Gutirrez en la Universidad de Buenos Aires, tanto como las acciones del presidente Domingo F. Sarmiento para la Universidad de Crdoba, fueron la piedra fundamental para comenzar la investigacin y la enseanza de las Ciencias de la Tierra en la Argentina. Tan temprano como en 1865, con los primeros especialistas en Ciencias de la Tierra que vinieron de Italia, comenz la enseanza de la geologa en la Universidad de Buenos Aires, y unos pocos aos ms tarde los gelogos alemanes hicieron lo mismo en Crdoba. Estos dos hechos fundacionales consolidaron la cuarta etapa, cuando una serie de instituciones creadas en el siglo XX promueven el desarrollo presente de las Ciencias de la Tierra en todo el pas.The history of the Earth Sciences in Argentina since the Revolution of May 1810 shows four different stages related to

  15. El Museo Nacional de Ciencia y Tecnología de Madrid: una realidad con un gran futuro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sebastián, Amparo

    1999-12-01

    Full Text Available Not available.El Museo Nacional de Ciencia y Tecnología (Madrid, creado en 1980, fue fruto de la ilusión de muchas personalidades de la época especializadas en distintas materias vinculadas con la ciencia y la tecnología, quienes a su vez recogían la de las que habían comprendido desde finales de los años sesenta la enorme ausencia en este campo en nuestro país, siendo muy conscientes del enorme potencial didáctico y cultural, así como científico y tecnológico que ofrecían este tipo de centros. El artículo describe el difícil desarrollo de este centro, afortunadamente hoy abierto al público tras una generación compleja y dificultosa que afortunadamente va tomando forma.

  16. EL CONCEPTO DE MEDICIÓN EN LA CONCEPCIÓN SEMÁNTICA Y ESTRUCTURALISTA DE LA CIENCIA

    OpenAIRE

    Ferro, Virginia

    2016-01-01

    En el ámbito de la Filosofía de la Ciencia o Metateoría contemporánea, los análisis formales o semiformales de la ciencia en relación a la naturaleza de las teorías, de la mano del trabajo que fueran desarrollando a lo largo de tres décadas J.C.C. McKinsey, E. Beth y J. von Newmann, aquí tenemos las bases sobre las que se desplegará la llamada “familia semanticista”, que involucrará una espectro bastante amplio de propuestas de análisis, que tienen en común la postulación de una nueva concepc...

  17. El nuevo paradigma de las ciencias y la teoría de gestión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iván Alonso Montoya

    2016-05-01

    Full Text Available El presente artículo hace una revisión del cambio de paradigma desde la ciencia positiva a un enfoque más complejo de la misma, mediante un recorrido a través de diferentes autores y sus concepciones para llegar a nuevos enfoques más coherentes con los nuevos aportes desde diferentes áreas del conocimiento, como la física, la química y la biología. A partir del desarrollo histórico de la ciencia se muestra cómo ésta ha tenido que ajustar su método hacia uno más coherente con las nuevas problemáticas por modelar.

  18. El nuevo paradigma de las ciencias y la teoría de gestión

    OpenAIRE

    Iván Alonso Montoya; Alexandra Montoya

    2016-01-01

    El presente artículo hace una revisión del cambio de paradigma desde la ciencia positiva a un enfoque más complejo de la misma, mediante un recorrido a través de diferentes autores y sus concepciones para llegar a nuevos enfoques más coherentes con los nuevos aportes desde diferentes áreas del conocimiento, como la física, la química y la biología. A partir del desarrollo histórico de la ciencia se muestra cómo ésta ha tenido que ajustar su método hacia uno más coherente con las nuevas proble...

  19. La teoría de la ciencia de Karl Popper y la econometría

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Redman Deborah A.

    1995-12-01

    Full Text Available En este ensayo mostraré que la teoría de la falsación ejerció su principalimpacto en los primeros desarrollos de la macroeconomía, quein fortunadamente su impacto a largo plazo no ha sido productivo y que el seguimiento de este desarrollo ayuda a explicar muchos de los actuales escándalos en la econometría y la macroeconomía. Dado que la literatura ha difundido muchos mitos sobre la teoría de la ciencia de Popper, primero revisaré sus teorías de las ciencias naturales y sociales y explicaré por qué la falsación fracasa en ambas ramas antes de exponer la conexión con la econometría.

  20. Influencia de la historia de España (siglos XIX y XX en el periodismo especializado en ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dr. Carlos J. Elías

    2001-01-01

    Full Text Available El siglo XIX fue crucial en la historia de la ciencia, tal y como la conocemos en su concepción actual. En él se produjo la institucionalización de ésta en países como Inglaterra, Francia, Alemania o Estados Unidos. Esto quiere decir que la ciencia se configuró durante esa época en una actividad absolutamente profesionalizada. Los estados se dieron cuenta del enorme poder que almacenaba, en especial en áreas como la física o la química. En este artículo, el autor analiza del siglo XIX la vuelta al absolutismo y la esperanza de la Institución Libre de Enseñanza.

  1. VIGILANCIA TECNOLÓGICA EN UNA UNIVERSIDAD DE CIENCIAS TÉCNICAS / TECHNOLOGICAL SURVEILLANCE IN A TECHNICAL SCIENCES UNIVERSITY

    OpenAIRE

    Mercedes Delgado-Fernández; Marta Infante-Abreu; Yoel Abreu-Lee; Olga Infante-Pérez; Antonio Díaz-Batista; Jeidys Martínez-Moreno

    2011-01-01

    En este artículo se caracterizan los procesos de la vigilancia tecnológica y la tendencia de ésta a la inteligencia tecnológica. La utilidad de los observatorios tecnológicos en una universidad de ciencias técnicas cubana es mostrada. Éstos permiten identificar programas estratégicos de investigación, tendencias en la enseñanza de ingeniería y arquitectura, así como líderes en ciencias técnicas y temáticas publicadas en revistas de la Web of Science. La implementación sistemática de ...

  2. La ciudad automática: imaginario urbano en el cine de ciencia ficción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Reyes Vázquez

    2013-01-01

    Full Text Available Se desarrolla el concepto de “ciudad automática” como una de las principales características del imaginario propuesto por el cine de ciencia ficción futurista que tiene a la ciudad como centro de acción. Para ello, se realiza un recorrido sobre el concepto de ciudad inteligente, así como de lo que el cine de ciencia ficción ha planteado como ciudad del futuro. De la misma manera se propone que este ejercicio visual de representación de la ciudad automática del futuro en parte de intereses y preocupaciones que aquejan a los centros urbanos contemporáneos.

  3. Construir para deconstruir y volver a construir : elaboración colaborativa de un diccionario escolar de ciencias

    OpenAIRE

    Estopà Bagot, Rosa

    2014-01-01

    Este artículo presenta la metodología colaborativa utilizada en la construcción de un diccionario escolar de ciencias para niños de 5 a 8 años, basada en un corpus de definiciones de niños. Durante 3 años se trabajó con 500 niños que definieron y dibujaron los términos más básicos de la ciencia. A partir del corpus, seleccionamos solo la información acumulativa científicamente positiva y así elaboramos las definiciones sin añadir nueva información. Finalmente, el artículo muestra la adecuació...

  4. La colección de Invertebrados Fósiles del Museo Nacional de Ciencias Naturales (CSIC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diéguez, C.

    1997-12-01

    Full Text Available The main goal of the present work is to spread the knowledge about the composition of fossil Invertebrates Collection of the Museo Nacional de Ciencias Naturales. An historical analysis of the collection has been carried out due to the influence of historical trayectory on its composition and state of preservation.

    El principal objetivo del presente trabajo es dar a conocer la composición de la colección de Invertebrados fósiles del Museo Nacional de Ciencias Naturales. Se realiza un análisis de la historia de dicha colección desde su inicio hasta nuestros días, cuyos avatares han ejecido influencia en su composición y estado de conservación.

  5. La modelización con analogías en los textos de ciencias de Secundaria

    OpenAIRE

    Fernández González, J.; González González, B.M; Moreno Jiménez, T

    2005-01-01

    Se presenta un proceso de enseñanza con analogías, desarrollado con pautas de elaboración. Acorde con la idea de analogía presentada, se hace un análisis de su distribución en los libros de textos de ciencias de secundaria y, unido a ello, se destaca el papel atribuido a las mismas en distintas editoriales.

  6. Reflexión sobre la fundamentación teórica de la contabilidad como ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edgar A. Martínez Meza

    2014-12-01

    Full Text Available La contabilidad y su actual discurso para algunos estudiosos del área no deben ser aun considerada ciencia ni teoría dado que la utilización de sus bases conceptuales se limita a la simple aplicación de nor- mas y procedimientos cuidando en ellas el fiel cum- plimiento de preceptos internacionales cuyo fin es delimitar su accionar. Los profesionales de la materia contable parecieran enfocar su esfuerzo a convertir- se en tenedores de libros exclusivamente, es decir, basan su empeño en la aplicación de su racionalidad instrumental, en preservar su condición de proceso de identificación, medición y comunicación de infor- mación cuantitativa, en la búsqueda de conservar su eficiente condición de sistema de información finan- ciero; inferimos que de esa manera intentan preservar su  existencia y permanencia en la vida haciendo de ello una forma de generación de ingresos como base para el sustento de su entorno familiar. Satisfacer a las empresas en su necesidad de información contable, lo que conlleva a la contabilidad a ser-parecer un simple proceso mecanicista. En este ensayo se propone anali- zar la posición teórico - epistemológica de estudiosos de las ciencias, la utilización de elementos propios de las ciencias naturales esgrimidos para la construcción y reconstrucción de la estructura conceptual de las ciencias sociales, y el discurso de la cientificidad de la contabilidad.

  7. IV Congreso Nacional y III Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias Agropecuarias : Tomo II

    OpenAIRE

    Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales

    2012-01-01

    Trabajos completos correspondientes a los ejes temáticos "Los cambios e innovaciones en los procesos de formación", "Los procesos de evaluación y acreditación", "La gestión curricular e institucional" y "La articulación con la comunidad", pertenecientes al Congreso realizado en La Plata los días 9, 10 y 11 de septiembre 2012 en la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales (UNLP)

  8. Lenguaje, intertextualidad y bibliografía en los trabajos de investigadores en educación en ciencias

    OpenAIRE

    Macías, Ascensión; Maturano, Carla Inés

    2000-01-01

    The present work consists of an analytic revision of part of the existing literature on the teaching of science in daily publications. The analysis was based on the articles published in Enseñanza de las Ciencias. Such analysis allows us to reflect on some of the devices used by the authors of magazine articles such as neologisms, quotes (intertextuality), bibliography and the way they use them in the text.

  9. Aplicación de las Ciencias Sociales en alumnos con Necesidades Educativas Especiales en Educación Primaria

    OpenAIRE

    Delgado del Val, Ana María

    2014-01-01

    El trabajo que se ha realizado, como su nombre indica se ha centrado en la aplicación de las ciencias sociales en una niña de 6 años con necesidades educativas especiales, que según el informe psicopedagígico, ha sido diagnosticada de artrogriposis congénita, tipo displasia opercular bilateral, matriculada en Primero de Educación Primaria. [...

  10. Propuesta Curricular que ofrece la Universidad de Costa Rica para la formación de profersores de Ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roldán Santamaría, Leda

    2002-06-01

    Full Text Available El presente artículo recoge los resultados de una investigación realizada para determinar las necesidades de cambio en el plan de estudios de formación de profesores y bachilleres en la enseñanza de las ciencias naturales que se gradúan en la Universidad de Costa Rica. Al final se presenta una propuesta curricular para lograr la actualización del mismo.

  11. La ciencia en México en el siglo XIX: una aproximación historiográfica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Azuela, Luz Fernanda

    1998-12-01

    Full Text Available Historical works on XlXth century science in Mexico have developed on different interpretational paths and perspectives. In the last decade, the comprehension of the period has begun to change, as a result of professional research in the history of science. Long periods and subjects that were seldomly considered in the past, have been integrated, framing up a new image of mexican science in the last century. This article sums up the main changes we observed in the subjects, interpretations and methods that have been present in historical explanations of mexican science. To accomplish this purpose, we include an extensive review of the main works published between 1895 and 1996.

    La historiografía ha desarrollado diferentes líneas de trabajo y distintas perspectivas para analizar el estudio de la ciencia hecha en México durante el siglo XIX. En la última década la comprensión de ese período ha experimentado un cambio como resultado de la profesionalización de la investigación en historia de la ciencia. Fases temporales y problemas que no habían suscitado atención en el pasado han sido ahora estudiados contribuyendo su revalorización a ofrecer una nueva imagen de la ciencia mexicana de ese período histórico. Este artículo recapitula los principales cambios que los autores han observado en los temas, interpretaciones y métodos que se han usado en las explicaciones históricas de la ciencia mexicana del siglo XIX. Para llevar a cabo este objetivo se efectúa un detenido repaso de las principales obras publicadas entre 1895 y 1996.

  12. Catálogo de murciélagos de las colecciones del Museo Nacional de Ciencias Naturales

    OpenAIRE

    Ibáñez, Carlos; Fernández, Rodrigo

    1989-01-01

    [EN]This paper shows the results of a revision of the bats collection held in the Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid, which consists of over 1300 specimensshared by at least 144 species belonging to 11 families. The more interesting specimens are emphasized, those being without doubt the types of the 17 species and subspecies described by Angel CABRERA using the material from this Museum. Of them, they are actually considered ...

  13. Proyectos para la creación del Centro de Investigaciones de la Facultad de Ciencias Económicas

    OpenAIRE

    Revista Cuadernos de Economía

    1986-01-01

    El desarrollo de Ia Investigación dentro de la Universidad Nacional ofrece un panorama heterogéneo. En él confluyen el progreso y especialización de cada una de las Ciencias, los criterios para la asignación de los recursos y las condiciones que enmarcan el transcurso de la vida económica, política y social del país y, dentro de el de la Univeraidad.

  14. Conducta informativa de los investigadores argentinos en Humanidades y Ciencias Sociales.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Romanos de Tiratel, Susana

    2000-09-01

    Full Text Available The reported research intends to answer two questions: 1.Can we transfer conclusions made in studies of Humanities and Social Sciences users in Anglo Saxon countries to an Argentine university milieu, with different realities, different organizations, and less developed library systems and services? 2. Even though resources are different, is there a common background characterizing the Humanities and Social Sciences researchers as to activities related to access lo information, preferences, and information needs regardless the place where they work and material facilities avaílable? The goal was lo develop profiles, access styles and preferences in using information by Humanities and Social Sciences researchers at the Facultad de Filosofía y Letras (Universidad de Buenos Aires. Then prove similarities and differences with similar results in investigations undertaken mainly in Anglo Saxon countries. Methodology used combined questionnaires, interviews and citation analysis. The conclusions are: first, there are no substantial differences between information behaviour of researchers in both areas, nor are there differences in behavior as described in other countries. Therefore, in this study both initial hypotheses have been confirmed by results.

    Se expone una investigación que intenta responder a dos cuestiones: ¿es correcto transferir las conclusiones de los estudios de usuarios en Humanidades y Ciencias Sociales llevados a cabo en los países anglosajones al medio universitario argentino que presenta realidades diferentes, tiene ambientes organizacionales distintos y sistemas y servicios bibliotecarios menos desarrollados? Y, si a pesar de las disimilitudes de recursos, existe un sustrato común que tipifica al investigador en Humanidades y en Ciencias Sociales respecto de sus actividades de acceso a la información, sus preferencias y sus necesidades informativas, independientemente del lugar donde desarrolle sus tareas y de las

  15. Encuentro con la comunicación pública de la ciencia en la TV argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    López, Vanina Soledad

    2012-01-01

    Full Text Available [es] El presente trabajo revisa la propuesta de comunicación pú-blica de la ciencia del canal del Ministerio de Educación. Para ello se presentan dos estudios claves sobre la visión dominante de la divulgación científica y los paradigmas presentes en estudios ingleses de comprensión pública de la ciencia. A pesar de los intentos predomina en Encuentro la visión dominante y es ejemplificada a partir del análisis de uno de sus ciclos inaugurales.Se presenta un escenario positivista y esperanzado ante las posibilidades de la ciencia para la mejora de la vida de los habitantes y carente de controversiales. [en] This paper reviews the approach of the Ministery of Education channel on matters of social comunication of science. In order to achive the goal it presents two key studies of the British public understanding of science: the dominant view of popularization and the three paradigms of popularization. Despite of the attemps to change the dominant view, it still appearing on Encuentro. The scenario seems to be positivist and hopeful as regard the posibilities of life improvements on science’s hands while it lacks of controversial matters.

  16. La diversidad cultural en el currículo: un reto para el profesorado de las Ciencias Médicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Norma Mur Villar

    2012-06-01

    Full Text Available La universidad médica se ve influenciada por el contexto multicultural que la sociedad está reflejando. Sin embargo, la diversidad cultural en este escenario continúa siendo aún un reto para el profesorado, ya que el currículo implanta una cultura nacional que se aleja de la diversidad cultural que impone estos tiempos. Los currículos de las Ciencias Médicas en Cuba han sido diseñados precisamente para homogeneizar la cultura, a partir de los intereses nacionales y se aleja de este modo de su relación educativa con la multiculturalidad. Este análisis refleja la necesidad de que el currículo considere la interculturalidad como atributo necesario y donde la adquisición de habilidades culturalmente apropiadas por parte del profesorado sea un elemento fundamental para afrontar las demandas del nuevo contexto formativo. Se presenta una propuesta de invariantes de habilidades multiculturales para el ciclo clínico en las carreras de las Ciencias Médicas y algunas sugerencias al profesorado para lograr el desarrollo por parte del estudiantado. El objetivo que se propone esta investigación es: analizar la estructura y función social de los currículos en las Ciencias Médicas en relación con la diversidad cultural.

  17. Alguien nos mira desde el pasado: el presente y el siglo XXI vistos por la ciencia ficción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jerónimo León Rivera B.

    2004-01-01

    Full Text Available Al iniciar el siglo XXI podemos mirar atrás y comparar nuestro presente con lo que en épocas anteriores se había pensado para el futuro. La ciencia ficción, en el cine y la literatura, siempre ha sido el género de la anticipación, de la predicción, y no se ha estructurado sólo desde la imaginación, pues sus relaciones con la ciencia son estrechas, a tal punto que ha hecho que se desdibujen muchas veces sus límites. La ciencia ficción es el folclor del hombre contemporáneo y entenderla es entender un poco lo que los hombres piensan de sí mismos y de su futuro. Este texto aborda el asunto de la cotidianidad de inicios del siglo XXI comparada con los imaginarios construidos durante el siglo XX, y la fragilidad de las fronteras entre ficción y realidad.

  18. LA DESCENTRALIZACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. EL CASO VENEZOLANO. MARACAIBO. 1999

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Delgado

    2016-07-01

    Full Text Available Esta investigación tuvo como propósito analizar el proceso de Descentralización de la Ciencia y tecnología que hoy se desarrolla en el país, mediante el estudio de documentos de la COPRE, dando inicio a la misma, con la pertinencia y ubicación de la Descentralización como alternativa a la crisis de los sistemas centralistas de gestión, siendo protagonista la ciencia y tecnología como factor estratégicos de vida del país. Concluyendo que los sistemas de gestión descentralizados responder a las exigencias del nuevo escenario ya que se conforman por mas e instrumentos institucionales y jurídicas que permiten incorporar con mayor intensidad a la sociedad civil en los procesos de decisión en esta materia. En cuanto al sistema institucional actual de ciencias y tecnología en Venezuela, este se presenta como una serie de actividades que desarrollan diversas instituciones y organizaciones de manera dispersa y fragmentada, impidiendo esta situación desarrollar una política que integre estos esfuerzos

  19. Bases para la elaboracion de unidades didacticas de calidad en el area de ciencias (Fisica y Quimica 3 deg ESO)

    Science.gov (United States)

    Maccioni, Elena Lucia

    Este Trabajo Fin de Master tiene como objeto, el estudio previo de la educacion de la ciencia en la actualidad y mas destacable, del diseno de las unidades didacticas segun las metodologias mas frecuentes aplicadas por los diferentes sistemas educativos en el area de las Ciencias teniendo en cuenta la importancia y el efecto de la psicologia del alumnado y todo ello como no puede ser de otro modo bajo el corse de la Legislacion aplicable, Estatal, Autonomica y europea. Con estos antecedentes, se extrae cuales son las preguntas que deben contestarse en la elaboracion de una unidad didactica de calidad en el contexto, generacional (edad y sexo), del Proyecto Educativo de Centro, y de la Programacion del Departamento, discutiendo y justificando cada uno de los apartados en que estructuradamente dividiremos dicha Unidad, con un formato manejable, util, y dinamico en el tiempo que sea un verdadero instrumento educativo de aula. Teniendo en cuenta estas premisas, se procede a hacer una recopilacion de una misma unidad didactica publicada por diferentes editoriales, elegidas no al azar, sino en funcion de su penetracion editorial en nuestros centros de ESO, siendo las elegidas (SM y Oxford). Las diferentes unidades seleccionadas son analizadas de forma critica, atendiendo a los criterios generales de calidad bajo parametros cientificos y normativos, concluyendo con la aportacion final que es la redaccion de unas pautas cientifico-pedagogicas, para redactar unidades didacticas de calidad en el area de la Ciencias, en concreto en la Asignatura de Fisica y Quimica de 3º de ESO.

  20. Meteoritos españoles del Museo Nacional de Ciencias Naturales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tormo, L.

    2006-12-01

    Full Text Available Aims of this work are to collect relevant historical data on Spanish meteorites together with the recent data provided by novelties which are being generated from the important meteorite fall of Villalbeto (Palencia at 2004, January, 4th.. Here are also included new observations performed by ESEM (Environmental Scanning Electron Microscopy in the Spanish Museo Nacional de Ciencias Naturales of Madrid (MNCN, new private information and new field observations together with original pictures of the Villalbeto fragments. The impressive fireball of January 4, 2004 was an important geological phenomenon escorted by audible booms, colour, a persistent path of 30 minutes and a production of more than 32 known fragments. The initial entrance magnitude mass was independently determined by photometric, seismic, infrasound and radioisotopes data matching on 750 kg, size less than 1 m of diameter, and 60 000 km/h in the entrance time. A massive fragmentation occurred at a height of 28 km produced a meteorite strewn field of 20x6 km in the northern of Palencia.El objetivo de este estudio es recopilar los datos históricos conocidos más relevantes sobre meteoritos españoles incorporando las novedades que está generando el importante meteorito de Villalbeto (Palencia, 4 de enero de 2004, incluyendo análisis originales en el microscopio electrónico ambiental de barrido (ESEM realizados en el Museo Nacional de Ciencias Naturales (MNCN, nuevos testimonios humanos y nuevas observaciones de campo, con algunas fotografías inéditas del meteorito. El superbólido del 4 de enero de 2004 fue un fenómeno geológico de importancia trascendental, estuvo acompañado de sonidos, una estela persistente de 30 minutos y más de 32 fragmentos documentados. La masa entrante se pudo determinar independientemente por su luminosidad, por detección sísmica, por detección infrasónica y por radioisótopos, coincidiendo todos los métodos en unos 750 kilogramos y menos de un

  1. El «análisis del contenido conceptual» de los currículos y programas de ciencia : una posible herramienta de mediación entre la didáctica y la enseñanza de las ciencias

    OpenAIRE

    Koliopoulos, Dimitris; Adúriz-Bravo, Agustín; Ravanis, Konstantino

    2011-01-01

    En este trabajo se propone el análisis del contenido conceptual de currículos y programas de ciencias como una posible herramienta de mediación entre la didáctica de las ciencias como disciplina académica y la enseñanza de las ciencias como práctica profesional. A partir del análisis, se presenta una clasificación de diversos programas recientes y actuales que introducen el concepto de energía en el nivel secundario; la clasificación consiste en tres «tipos ideales» de programa (tradicional, ...

  2. Desarrollo histórico-institucional de la ciencia política académica en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM : del campo de conocimiento al campo de las interacciones sociales /

    OpenAIRE

    Gutiérrez Márquez, Enrique

    2011-01-01

     tesis que para obtener el grado de Doctor en Ciencias Políticas y Sociales, presenta Enrique Gutiérrez Márquez ; asesor Gina Zabludovsky Kuper, Carlos Sirvent Gutiérrez, Cristina Puga Espinoza, Fernando Castañeda Sabido, Alfredo Andrade Carreño, José Luis Velasco Cruz. 427 páginas : ilustraciones. Doctorado en Ciencias Políticas y Sociales UNAM, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, 2011

  3. El descenso de las actitudes hacia la ciencia de chicos y chicas en la educación obligatoria The decline of girls' and boys' attitudes toward science in compulsory education

    OpenAIRE

    Ângel Vázquez-Alonso; María Antonia Manassero-Mas

    2011-01-01

    Este estudio analiza empíricamente las actitudes relacionadas con la ciencia a través de tres dimensiones (imagen de la ciencia y la tecnología, ciencia escolar y preservación del medio ambiente), por sexo y edad, en una muestra de estudiantes españoles desde cuarto grado en adelante. La evolución de las actitudes hacia la ciencia escolar con el tiempo exhiben un perfil común de fuerte descenso global (son más positivas en los primeros grados de la escuela y van disminuyendo al aumentar la ed...

  4. Desayuno con partículas la ciencia como nunca antes se ha contado

    CERN Document Server

    Fernández-Vidal, Sonia

    2013-01-01

    Tienes en las manos un ensayo sobre física cuántica, así es. Un momento, por favor, ¡espera! No dejes que eso te asuste y sueltes el libro de golpe. ¿Aceptarías una invitación a desayunar? Si aceptas esta proposición y te aventuras a navegar entre estas páginas, descubrirás un universo tan maravilloso como desconcertante. La teoría cuántica es una de las más bellas y asombrosas de la ciencia. Las reglas que sigue son alocadas en comparación con nuestro día a día. Son anti-intuitivas. Al adentrarnos en el mundo cuántico se ponen en jaque nuestras creencias sobre la realidad, también de nuestra realidad cotidiana. Sonia Fernández-Vidal, escritora y doctora en Física Cuántica, y Francesc Miralles, escritor y periodista, nos invitan a un divertido desayuno al que están invitadostambién asistirán Newton, Einstein, Heisenberg y otros famosos físicos de la historia. Entre magdalenas, donuts, café con leche y zumos de naranja, emprenderemos un fascinante y revelador viaje a los orígenes del...

  5. Estudio comparativo de cinco revistas de Ciencias del Deporte indizadas en WoS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Villam\\u00F3n

    2012-01-01

    Full Text Available La inclusión de las revistas en la Web of Science constituye un importante reconocimiento para sus comunidades científicas, pero los editores deben seguir mejorando su calidad. Por ello se realiza este trabajo de evaluación consistente en la comparación de cinco revistas españolas y brasileñas de ciencias del deporte a partir de 15 indicadores de transparencia, gestión editorial, visibilidad e internacionalización. Los resultados muestran la necesidad de ampliar la información que ofrecen, agilizar los procesos para reducir el tiempo entre recepción y publicación de los artículos y mejorar el factor de impacto. Como estrategias editoriales para incrementar los niveles de excelencia se proponen: enfatizar la internacionalización de las autorías, moderar la tasa de autocitas, aumentar la circulación por redes sociales e incorporar servicios de valor añadido.

  6. La ciencia política en Venezuela: fortalezas pasadas y vulnerabilidades presentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángel Álvarez Díaz

    2005-01-01

    Full Text Available Resumen Este artículo presenta un panorama de la ciencia política en Venezuela. Se describen la evolución de la disciplina en el país y se hace una evaluación de sus fortalezas y debilidades. El perfil de la disciplina toma en cuenta la evolución teórica y un mapa metodológico que considera las principales líneas de división. También se muestra el desarrollo institucional de la investigación y la enseñanza de la politología en Venezuela, así como las principales tendencias en el mercado de trabajo. Se concluye que la institucionalización de la disciplina está actualmente amenazada por las crisis económica y política que vive el país.Abstract This paper presents an overview of the main trends in Venezuelan political science. It describes the domestic evolution of the discipline and it also assesses the strengths and weaknesses of the Venezuelan political science scholarship. This article addresses both the theoretical evolution and the main methodological debates. It also shows the institutional development of both research and teaching, along with the main trends in the job market. We conclude that the process of institutionalization of the discipline is currently threatened by both economic and political crisis.

  7. Formación matemática semipresencial en la Diplomatura en Ciencias Empresariales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Castelló, Joaquín

    2008-01-01

    Full Text Available Es este trabajo presentamos una experiencia llevada a cabo en la Universitat Jaume I deCastellón que intenta homogeneizar titulaciones similares dentro de la Unión Europea(armonización y compatibilizar la vida laboral con el estudio. En el curso 2007/2008 se hainiciado en la Diplomatura en Ciencias Empresariales un proyecto pionero que combina laadaptación de la docencia al Espacio Europeo de Educación Superior, con una enseñanza casi adistancia. En esta modalidad, se ofertan horarios reducidos conjuntamente con herramientas elearningpara interaccionar virtualmente profesores y estudiantes, pudiendo así compaginar lavida laboral con la universitaria. El resultado de esta iniciativa, tras el primer año, se resume enuna elevada participación, incluyendo la captación de nuevos estudiantes que no hubiesenasistido a los cursos presenciales y un alto grado de implicación tanto por parte de profesorescomo de estudiantes junto con un rendimiento académico comparable al resto de estudiantes.

  8. Algunos elementos del currículum de matemática en ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carolina Ramos

    2007-12-01

    Full Text Available Dentro del Proyecto de investigación “Evaluación del diseño curricular de Matemática en carreras de Ciencias Económicas”, se propone autodiagnosticar los elementos disfuncionales y necesidades como paso previo a la toma de decisiones para lograr mejores resultados en el aprendizaje de la Matemática en las carreras antes mencionadas. Atendiendo la propuesta de Madaus y Kellaghan (1992 en cuanto a los componentes del currículum que deben ser evaluados, determinamos por un lado aspectos actitudinales hacia la Matemática y por otro los materiales curriculares elaborados en las asignaturas del área Matemática. En este trabajo se muestran algunos de los resultados obtenidos en este diagnóstico, efectuado en 2005, en las asignaturas del área Matemática. Se consideró una muestra de 296 alumnos de Álgebra y otra de 290 alumnos de Matemática Financiera, sobre un total de 1498 y 1352 alumnos respectivamente. Los datos se procesaron con el programa Statgraphic versión 4.0.Se trabajó en dos sentidos: 1.- el análisis de la predisposición de los estudiantes hacia la Matemática (dificultades, temores, gusto, etc.. 2.- la evaluación de los materiales curriculares elaborados especialmente para el proceso de enseñanza – aprendizaje encada asignatura mencionada.

  9. PPCCT-2001. Dos Siglos de Ciencia en España

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martín Municio, Ángel

    2004-10-01

    Full Text Available «En la exposición de una ciencia, el método histórico tiene un valor incontestable», afirmaba Ladenburg en uno de los libros clásicos de su tiempo, hace casi siglo y medio, Historia del Desarrollo de la Química. Para añadir a continuación: «Sin duda ha de variar según los dominios a que se aplique, pero no es menos verdadero que la historia de la actividad y del saber humanos constituye uno de los estudios más interesantes. Para nosotros, la historia no es lo seriación, el alineamiento de hechos aislados según un orden cronológico y en apariencia fortuitos; es mucho más, es la escuela del espíritu humano y de la civilización».…

  10. Filosofía y ciencia: el problema de las otras mentes y las neuronas espejo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raúl Robles Chamorro

    2014-06-01

    Full Text Available Resumen El propósito del siguiente artículo es mostrar cómo el descubrimiento de las neuronas espejo ayudó a resolver uno de los tantos y eternos problemas de la filosofía: el problema de las otras mentes, y cómo este hecho particular es solo el síntoma de una enfermedad que acosa a la filosofía desde hace bastante tiempo: el haber llegado a su limite y sin embargo no acudir a las herramientas que la ciencia le puede proporcionar para superar su actual estancamiento y así volver a ser una actividad relevante para la vida del hombre. Philosophy and science: the problem of the other minds and mirror neurons Abstract The purpose of this article is to show discovery of the mirror neurons helped solve one of the many and perennial problems of philosophy: the problem of the other minds, and like this particular fact is only the symptom of a disease that plagues philosophy for quite some time: having reached its limit and yet not go to the tools that science can provide it to overcome its current impasse and thus return to being an important activity for human life.

  11. NUEVO PARADIGMA PEDAGÓGICO PARA ENSEÑANZA DE CIENCIAS Y MATEMÁTICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Horacio E. Bosch

    2011-01-01

    Full Text Available El objetivo del trabajo es presentar un nuevo paradigma pedagógico (Pedagogía STEM para el aprendizaje de ciencias, tecnología, ingeniería y matemática (Sciences, Technology, Engineering and Mathematics, basado so- bre políticas, programas y experiencias desarrolladas en el mundo en los últimos años, adaptado a instituciones, profesores y alumnos de habla hispana. El cuerpo fundamental del trabajo está constituido por el perfecciona- miento de criterios de pertinencia para la implantación de dicho paradigma (enfoque transdisciplinario, constitu- ción de redes, utilización de tecnologías para experimentación, producción de recursos pedagógicos, transferen- cia. Como resultado de investigaciones educativas realizadas durante la última década, se hace referencia a la producción de nuevos recursos didácticos para trabajar con docentes en ambientes de laboratorio. Estos recur- sos son propuestas de ejemplos cómo debe enseñarse física, química, biología y matemática asistidas por tecno- logías electrónica e informática, ofrecidos en forma abierta para profesores y alumnos de habla hispánica.

  12. FUENTES DE VARIANZA E INDICES DE VARIANZA EXPLICADA EN LAS CIENCIAS DEL MOVIMIENTO HUMANO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Moncada Jiménez

    2002-12-01

    Full Text Available El análisis de varianza (ANOVA ha sido utilizado ampliamente para analizar datos de diseños experimentales en las ciencias del movimiento humano. En este trabajo se presentan y se discuten tres índices de varianza explicada: epsilon cuadrado, eta cuadrado y omega cuadrado. Epsilon cuadrado es una mejor estimación de la fuerza de la asociación de las variables en una población de lo que es eta cuadrado. Omega cuadrado y epsilon cuadrado son las dos opciones principales disponibles para los investigadores que utilizan ANOVA. Sin embargo, omega cuadrado posee la ventaja de que el índice ha sido extendido a diseños y modelos más complejos, y es mucho mejor conocido por los usuarios de ANOVA, de lo que es epsilon cuadrado. Por esa razón omega cuadrado es el índice preferido por los investigadores que trabajan con datos provenientes de experimentos.

  13. Ciencia, Tecnología y Salud Ambiental Science, Technology and Environmental Health

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Delia Mercedes Herrera Travieso

    2007-04-01

    Full Text Available El indetenible progreso científico- técnico ha posibilitado que el poder humano sobre la naturaleza se incremente y cree una situación explosiva en la interacción entre el hombre, la sociedad y la naturaleza. Con un enfoque dialéctico materialista, en el presente trabajo se describe el avance histórico de la ciencia y la tecnología, la interrelación sociedad- naturaleza, la salud ambiental en su contexto histórico y los requerimientos básicos para un ambiente saludableThe unstoppable scientific progress has facilitated that the human power on the nature increase and creates an explosive situation in the interaction among the man, the society and the nature. With a materialistic dialectical focus this work describes the historical advance of science and technology, the interrelation society - nature, the environmental health in its historical context and the basic requirements for a healthy atmosphere.

  14. COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    A. Merino Jiménez

    2010-10-01

    Full Text Available

    En el marco de la Declaración de Bolonia, la identificación de las competencias de cadadisciplina adquiere una gran relevancia de cara a la elaboración de los futuros planes deestudio. Por ello, el objetivo que se planteó en el presente estudio fue realizar una primeraaproximación al perfil competencial del Licenciado en Ciencias de la A. Física y del Deporte.Participaron 92 expertos, vinculados a los diferentes ámbitos profesionales del sector, a loscuales se les administró un cuestionario con el fin de que valoraran la importancia quetenían 37 competencias, previamente seleccionadas, para un desempeño profesionalbrillante. Los resultados obtenidos en el estudio mostraron que las diez competencias másvaloradas eran: responsabilidad, capacidad de planificación, capacidad para tomardecisiones, confianza en uno mismo, identificación con el proyecto, capacidad de escucha,iniciativa, automotivación, creatividad y capacidad para establecer relaciones sociales.

    Palabras Clave: licenciado, actividad física, deporte, competencias profesionales.

  15. La ambivalencia ante la Ciencia y la Tecnología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Torres Albero, Cristóbal

    2005-12-01

    Full Text Available This article maintains the ambivalence thesis as an essential part to constitute the social representations of science and technology. The ambivalence is based on the dual nature of technoscientific activity. Therefore, it has been present since its historical irruption as a variable capable of shaping over the society. This ambivalence has grown and made more visible while the contemporary advanced societies, as knowledge societies, are based on the technoscientific vector. The article presents several empirical evidence, from primaries and secondaries sources, and quantitative and qualitative nature, to support this interpretation.

    Este artículo sostiene la tesis de la ambivalencia como eje básico en la conformación de las representaciones sociales de la ciencia y la tecnología, ambivalencia que descansa en la naturaleza dual de la actividad tecnocientífica y que, por tanto, está presente desde su irrupción histórica como variable capaz de afectar el decurso de las sociedades. Pero esta ambivalencia ha aumentado y se ha hecho más visible en tanto que las sociedades avanzadas contemporáneas, como sociedades de conocimiento, pivotan su estructura sobre el vector tecnocientífico. El artículo presenta evidencia empírica diversa, de fuentes secundarias y primarias, y de índole cualitativa y cuantitativa, que avala esta interpretación.

  16. La historia del lenguaje científico como parte de la historia de la ciencia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gutiérrez Rodilla, Bertha M.

    2003-12-01

    Full Text Available In this paper we are trying to bring attention to one fact: language is one of the fundamental basis for scientific activity. This is the reason the History of the Science should be considered the general setting of the study of the History of Scientific Language. In addition, we will analyze several ways to accomplish this study using, as a starting point, the six key elements of the linguistic act.

    Con este trabajo queremos llamar la atención acerca del hecho de que el lenguaje es uno de los pilares fundamentales sobre los que asienta la actividad científica; de ahí que su estudio, realizado desde una perspectiva histórica, deba ser atendido en el marco general de la historia de la ciencia. Analizamos, además, las distintas formas en que tal estudio puede llevarse a cabo utilizando como punto de partida los seis elementos clave del acto lingüístico.

  17. Ciencia y Tecnología de Materiales: de las sombras a las luces

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ruiz Valero, Caridad

    2002-08-01

    Full Text Available Not available

    En este artículo se analiza la presencia de la mujer en las escalas del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC centrándonos en el Área de Ciencia y Tecnología de Materiales. Los datos indican que algo se ha hecho mal desde el principio para que un área tan joven presente cifiras tan alarmantes de desigualdad de género, con sólo un 3% de Profesoras de Investigación cuando las mujeres representan el 31% del personal científico del área. Es una realidad la existencia de un techo de cristal que impide que las mujeres alcancen los puestos de máxima responsabilidad. Tanto las mujeres jóvenes como los hombres no son aún muy conscientes de su existencia, no se ve, es transparente, sólo te topas con él cuando tratas de atravesarlo. No se manifiesta de igual manera en todos los Centros, en algunos es más frágil, en otros es cristal blindado.

  18. La sociología como ciencia de la acción social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mario Roberto Brichetto

    2015-07-01

    Full Text Available El presente artículo examina dos programas en sociología: el comprensivo de Max Weber y el estructural-funcional de Parsons y Shils (1968a; 1968b y muestra la formacomo se adecúan a las condiciones del conocimiento científico. Tales condiciones se exponen en la introducción, que también ofrece una breve guía sobre la epistemología de la ciencia y la ontología de los modelos científicos, con la intención de facilitarle al lector el trabajo intelectivo posterior. El Tema 1 elucida los objetos —formal y material— del programa comprensivo, introduce la distinción entre espacio-social y espacio-social-científicamente- construido —que permite diferenciar entre la creencia de un sujeto personal y la ciencia social—, y precisa algunas indicaciones acerca de la noción de tipo-ideal, lacausación en sociología según el uso de Weber, y los tipos de acción distinguidos por tal autor. En el Tema 2 se observan las concordancias que, durante el examen bibliográfico riguroso de los dos programas, pudieron ser fácilmente conjeturadas, como la herencia del programa weberiano, para el estructural-funcionalismo de Parsons y Shils. Asimismo, indica los principales ajustes que hace el estructural-funcionalismo con respecto a la perspectiva comprensiva, y ofrece, adicionalmente, una justificación de dichos ajustes. Lo que tiene de original el segundo programa, respecto del programa comprensivo, seexpone en el Tema 3; especial énfasis se ha concedido al tratamiento de los conceptos de estructura y función —subtítulos primero y segundo— en el intento de esclarecer susignificado propio. Este ejercicio tiene como resultado la justificación del aserto de que un sistema de acción queda determinado por una estructura-función. El subtítulo tercero,en cambio, trata de la actualidad del programa estructural-funcional y, en atención a las contemporáneas sociología analítica y simulación social con modelos basados en

  19. Museos de ciencia como herramienta para la alfabetización científica : contribución a la comprensión de la naturaleza de la ciencia y la tecnología

    OpenAIRE

    Segarra Castelló, Alexandre

    2013-01-01

    Vivimos en sociedades que dependen cada vez más de sus avances científicos y tecnológicos. Progresivamente la ciencia y la tecnología afectan a la vida cotidiana y esta influencia es perceptible en la creciente demanda de conocimiento científico y tecnológico para tomar decisiones. La propuesta actual de una alfabetización científica para todos los ciudadanos y ciudadanas, va más allá de la tradicional importancia concedida a la educación científica y tecnológica, para hacer posible el des...

  20. Antropología política de la ciencia. Un examen epistemológico de la tensión entre ciencia e ideología

    OpenAIRE

    Leonardo G. Rodríguez Zoya

    2011-01-01

    El objetivo de este trabajo es realizar una crítica al concepto hegemónico-dominante de ciencia a través de un análisis de la construcción discursiva del paradigma de la simplificación heredado de la Modernidad. Se problematizan las exclusiones político-epistemológicas de la tradición del pensamiento científico occidental: subjetividad, contexto, aleatorio, poder, valores, ideología, afectividad, temporalidad, política. La tesis central postula que las teorías contemporáneas del sujeto, espec...