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Sample records for carreras universitarias implantacion

  1. La formación humanística en las carreras universitarias cubanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique Loret de Mola López

    Full Text Available El artículo se propuso sistematizar una concepción teórica y metodológica que sustente la formación humanística en las carreras universitarias cubanas. El marco teórico referido se construyó a partir de una revisión crítica de las fuentes bibliográficas y la observación del proceso formativo. Entre los resultados se destacó la identificación de las cualidades del profesional y la propuesta de los saberes, que como construcción del intelecto humano caracterizan el desempeño más general del profesional, descrita en términos de saberes ético-ciudadanos, culturales, de solución de problemas, para la comunicación y la gestión de la formación del profesional.

  2. EL IMPACTO SOCIAL Y LA EFICACIA DE LA UNIVERSIDAD: EXTENSIÓN UNIVERSITARIA EN LA CARRERA DE SOCIOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

    OpenAIRE

    ESTIGARRIBIA, MARTA CANESE DE

    2013-01-01

    La extensión universitaria constituye uno de los tres elementos esenciales de la misión universitaria, junto con la formación y la investigación. Sin embargo, su gestión es descuidada por la carencia de criterios pedagógicos, métodos y recursos adecuados que permitan su desarrollo. Este estudio aporta elementos para el análisis de la eficacia y el impacto social del programa de extensión universitaria desarrollado en la carrera de Sociología de la Universidad Nacional de Asunción, en la búsqu...

  3. Tecnología de gráficos en computadora, enfoques subyacentes a su abordaje en carreras universitarias proyectuales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Balmaceda, María Isabel

    2015-12-01

    Full Text Available Existen múltiples teorías desde donde se puede entender y definir la tecnología. Cada una de ellas supone diferentes posicionamientos frente a la realidad, condiciona la definición de objetos de estudio y también las metodologías para su abordaje desde la educación. En este trabajo se analizan los posicionamientos que subyacen a tres modalidades diferentes en relación con el abordaje de la “tecnología de gráficos en computadora” (como parte del universo de la tecnología computacional, en carreras universitarias proyectuales. Se plantean las consecuencias de estos enfoques en la formación de los futuros profesionales y se fundamenta por qué se deberían generalizar modalidades que se sustenten en un enfoque crítico frente a la tecnología.

  4. LA BRECHA SALARIAL DE GÉNERO ENTRE LOS UNIVERSITARIOS RECIÉN TITULADOS. ¿Qué tanto influye el tipo de carrera universitaria?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura Cepeda Emiliani

    2014-01-01

    Full Text Available Este artículo analiza la brecha salarial de género entre los universitarios recién titulados que tienen un empleo formal en Colombia, haciendo hincapié en el papel que desempeña el tipo de carrera universitaria en la explicación de la brecha salarial de género en las primeras etapas de la experiencia del mercado laboral. Para realizar este análisis, aprovechamos un conjunto de datos único que contiene los registros administrativos de individuos observados en el empleo formal un año después de titularse, así como información pormenorizada de los distintos tipos de carrera universitaria que estudiaron. Los resultados sugieren que, en promedio, la brecha salarial contra las mujeres es de aproximadamente 11% del cual 40% se explica por las diferencias de género en el tipo de carrera universitaria elegida. Mediante el uso de una descomposición distributiva de la brecha salarial de género hallamos pruebas no sólo de una brecha creciente en distintos niveles de la distribución salarial sino también de que tan sólo 30% de esta brecha se puede explicar con base en el tipo de carrera universitaria. Este resultado también apoya la existencia de un fenómeno de techo de cristal desde las primeras etapas de la experiencia del mercado laboral, lo cual es de particular interés para los encargados de formular políticas dado que algunas de las explicaciones que se ofrecen acerca del efecto de techo de cristal están relacionadas con la experiencia y los ascensos, características que no son significativamente diferentes para los universitarios recién titulados.

  5. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA ASIGNATURA MATEMÁTICA SUPERIOR I EN EL ÁMBITO DE LA SEDE UNIVERSITARIA MUNICIPAL CAMAJUANÍ CUBA: EXPERIENCIA DE UN COLECTIVO DE CARRERA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    CARLOS ALBERTO HERNÁNDEZ MEDINA

    2009-12-01

    Full Text Available En el trabajo se hace un acercamiento a los resultados de la evaluación de la calidad en la asignatura Matemática Superior I impartida en el primer semestre del primer año de la Carrera de Contabilidad, en la Sede Universitaria Municipal de Camajuaní. Los resultados muestran una preocupación creciente entre estudiantes y docentes por el incremento de la calidad de la asignatura, como forma de mejorar y satisfacer las demandas crecientes de la sociedad a la Universidad en la formación del profesional del siglo XXI. Mediante las técnicas utilizadas para la autoevaluación de la calidad de la asignatura, cumplimos el objetivo de reflejar la experienciadel colectivo de profesores de la Asignatura y la Carrera en la Autoevaluación Interna de la asignatura Matemática Superior I, con el fin de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula.

  6. La responsabilidad social universitaria: Componente fundamental en la formación de los futuros docentes de la carrera de Pedagogía, de la Universidad Politécnica Salesiana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nelson Aníbal Raza Calderón

    2015-06-01

    Full Text Available El propósito de esta investigación fue determinar las directrices teórico-prácticas de Responsabilidad Social Universitaria (RSU, que orientaban desde la docencia, la formación de los estudiantes en la carrera de Pedagogía de la Universidad Politécnica Salesiana (UPS, sede Quito (Q.En cuanto al enfoque metodológico, la investigación se desarrolló en dos momentos: en el primero, se establecieron los lineamientos conceptuales de RSU, en los escenarios universitarios e institucionales. En el segundo, se realizó el estudio de caso en la carrera de Pedagogía de la UPS-Q que abarcó sus tres instancias: directiva, docente y estudiantil, a través de una modalidad mixta: cualitativa y cuantitativa, de carácter evaluativo. La cualitativa, recogió datos e información mediante entrevistas con profundidad, realizadas a los integrantes del Consejo de Carrera y grupos focales de diez estudiantes, seleccionados aleatoriamente, de cada uno de los niveles 4o, 6o y 8o. La cuantitativa, a través de una encuesta, aplicada a todo el colectivo de docentes.Finalmente, se estableció que no hay una concepción clara sobre RSU en el nivel directivo, docente y estudiantil de Pedagogía de la UPS-Q; es un concepto que está en construcción. No obstante, subyace la idea del compromiso de la UPS, con los sectores sociales más necesitados que se expresa en los propósitos formativos de sus estudiantes. 

  7. Costos de la renovación curricular: una propuesta metodológica para la valorización económica de carreras universitarias

    OpenAIRE

    Améstica Rivas, Luís; Llinàs Audet, Francisco Javier; Escardíbul Serra, Josep Oriol

    2017-01-01

    A partir del estudio de caso de una universidad pública chilena, se analiza la importancia de la renovación curricular en la gestión universitaria y se propone una metodología que sistematiza los costos y valoriza económicamente este proceso. Si bien los aspectos económico-financieros son estratégicos en la gestión universitaria, existe escasa literatura que los relacione a dichos procesos. Utilizando un análisis de corte y herramientas financieras, valor actual de costos (VAC), c...

  8. Experiencia de formación y promoción de emprendedores tecnológicos desde una carrera universitaria

    OpenAIRE

    Muñoz, Roberto; Medina, Oscar Carlos; Molina, Carolina; Falcón, Gabriela Alexis

    2016-01-01

    [6 p.] il. Este trabajo describe al programa de Mentoreo de Emprendedores de la Carrera de Ingeniería en Sistemas de Información que se desarrolla en la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Córdoba. Con el propósito de complementar el perfil profesional de los ingenieros de esta Facultad se creó un nuevo espacio académico convocando a estudiantes y graduados con espíritu emprendedor y proyectos innovadores que deseen crear empresas de base tecnológica. El ingreso al prog...

  9. Ritmo de estudio y trayectoria universitaria

    OpenAIRE

    Barrera, María Laura de la; Silvio Donolo, Danilo; Rinaudo, María Cristina

    2008-01-01

    El propósito del trabajo fue enunciar relaciones entre el manejo del tiempo y el rendimiento académico de alumnos universitarios. Se trabajo con 462 sujetos que cursan de 1º a 5º año de diferentes carreras universitarias. Para los análisis se subdividió al Grupo Total en Grupo I y Grupo II en función de no contar o contar con aplazos en los exámenes finales. Además se realizaron análisis por carrera y por género. Los resultados mostraron lo siguiente: a) leve tendencia a un mejor manejo del t...

  10. Carrera Académica, Una Alternativa Posible?

    OpenAIRE

    González, José María

    2004-01-01

    La legislación argentina que regula la educación superior universitaria ha establecido la necesidad de implementar la carrera académica en las universidades como un mecanismo regulatorio del ingreso y promoción de los docentes. Las universidades han reaccionado de diversa forma ante este requisito replicando la heterogeneidad que caracteriza a la educación superior en la Argentina. En el presente documento se realiza el análisis de los requerimientos exigidos por la legislación para abo...

  11. Posicionamiento ideológico en población universitaria

    OpenAIRE

    Madueño Pallarés, Héctor

    2017-01-01

    Treball Final de Grau. Grau en Psicologia. Codi: PS1048. Curs acadèmic 2016/2017 En la elección de carrera intervienen numerosas variables psicológicas; educación, personalidad, sexo y género, nivel socioeconómico, etc. El posicionamiento ideológico también podría influir en la elección de carrera (Pratto et al., 1994; Heaven y Bucci, 2001;Jost, Federico y Napier (2009). Se ha comprobado que las actitudes políticas en la población universitaria son diferentes de las de la pobla...

  12. Conducta y asesoramiento vocacional/preprofesional de los estudiantes universitarios: variables individuales el desarrollo de la carrera y servicios institucionales.

    OpenAIRE

    Mora Galiana, Rafael

    2008-01-01

    RESUMEN La tesis doctoral CONDUCTA Y ASESORAMIENTO VOCACIONAL / PREPROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: VARIABLES INDIVIDUALES DEL DESARROLLO DE LA CARRERA Y SERVICIOS INSTITUCIONALES se inscribe en la investigación I + D de I + D + I BS02001 / 3150, en marcha desde el año 2001, en la que participaron doce universidades españolas. Es una aproximación en fase de investigación exploratoria de las necesidades de los estudiantes que están finalizando sus carreras universitarias, y...

  13. Las carreras del futuro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Piscoya Hermoza

    2011-07-01

    Full Text Available La primera década del siglo XXI ha estado signada por un énfasis en los estudiosde prospectiva, los mismos que, a partir de procesos de complejizacióny articulación de la sociedad planetaria como son la digitalización, el progresivodeterioro del medio ambiente, la necesidad del cambio de la matriz energéticay la globalización del mercado, han ensayado hipótesis para identificar lastendencias que se fortalecerán y profundizarán durante las próximas décadas.Desde el punto de vista metodológico, existen muchas maneras de clasificarlaspara conceptualizarlas y entenderlas mejor. Sin embargo, considerando lanaturaleza de esta edición nos proponemos enfocar directamente aquellas queestán estrechamente ligadas a la formación universitaria.Naturalmente, no pensamos que estamos ante tendencias inevitables en lamedida que epistemológicamente la creencia en leyes históricas deterministases insostenible y la práctica social nos muestra que la construcción del futuroes nuestra responsabilidad y siempre rebasa las mejores previsiones.

  14. La calidad universitaria desde una perspectiva de género

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carolina Bolaños Cubero

    2005-01-01

    Full Text Available El artículo plantea la necesidad de que la evaluación de carreras e instituciones, en el marco del discurso de la calidad universitaria y la rendición de cuentas, considere criterios que valoren las condiciones curriculares en que hombres y mujeres se relacionan durante el desarrollo de una carrera. Además de cómo estas relaciones contribuyen o no a modificar, las formas tradicionalmente discriminatorias en perjuicio de las mujeres. Se ofrece una serie de elementos que pueden derivar en criterios de evaluación, desde una perspectiva de género y que, necesariamente, contribuyen a definir la calidad universitaria.

  15. Comparación en calidad de vida y estado nutricional entre alumnos de nutrición y dietética y de otras carreras universitarias de la Universidad Santo Tomás de Chile Comparison between the quality of life and nutritional status of nutrition students and those of other university careers at the Santo Thomas University in Chile

    OpenAIRE

    S. Durán Agüero; G. Bazaez Díaz; K. Figueroa Velásquez; M.R. Berlanga Zúñiga; C. Encina Vega; M.P. Rodríguez Noel

    2012-01-01

    Objetivo: Determinar y comparar la calidad de vida, estado nutricional y auto percepción de imagen corporal entre estudiantes de Nutrición y Dietética (ND) con otras carreras (OC) de la Universidad Santo Tomas (UST), Sede Viña del Mar. Métodos: Se evaluaron 200 estudiantes voluntarios (100 ND y 100 OC) aplicándoles: una encuesta de calidad de vida, evaluación nutricional y encuesta de autopercepción de imagen corporal. Resultados: El grupo ND presentó menor percepción de su calidad de vida, c...

  16. La formación profesional inicial universitaria y el análisis multirreferencial de dispositivos destinados a la formación profesional.

    OpenAIRE

    Souto, Marta; Mazza, Diana; Monetti, Elda

    2010-01-01

    El trabajo se propone indagar en los modos de gestión de la formación universitaria de carácter pre-profesional, en tres casos de la investigación “La formación profesional inicial universitaria y el análisis multirreferencial de dispositivos destinados a la formación profesional”, dirigido por Marta Souto. El problema de investigación es ¿cómo se piensa y resuelve la formación profesional inicial (o pre-profesional) en las carreras universitarias? ¿Qué modalidades y caracterís...

  17. Deserción estudiantil en las carreras de ciencias de la salud en el Perú

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Heredia Alarcón

    2015-01-01

    Full Text Available Introducción: La deserción estudiantil en ciencias de la salud es un tema poco investigado en nuestro país. La deserción universitaria en general tiene un origen multifactorial e implicancias individuales, familiares, institucionales y sociales. Asimismo, origina pérdidas económicas ingentes en nuestro país y en los de la región. Objetivos: Determinar la frecuencia de deserción durante la formación profesional en medicina, enfermería, obstetricia y odontología, en nueve universidades del Perú. Diseño: Estudio observacional retrospectivo de corte transversal. Institución: Dirección General de Gestión del Desarrollo de los Recursos Humanos MINSA, Perú. Lugar: 4 universidades en Lima y 5 universidades de provincias. Métodos: Registro del número de estudiantes con deserción universitaria según carrera de ciencias de la salud, así como entrevista estructurada para determinar los factores condicionantes. Medidas de resultados: Número de desertores y factores condicionantes. Resultados: La deserción estudiantil para las carreras de ciencias de la salud de las nueve universidades peruanas fue de 10,20% en la carrera de medicina humana, 11,11% en la carrera de obstetricia, 9,91% en la carrera de enfermería y 5,64% en la carrera de odontología. Los factores más relevantes que incidieron en la deserción universitaria fueron de índole vocacional y económico. Conclusiones: La deserción estudiantil en carreras de ciencias de la salud alcanzó en promedio 10%, cuyo origen predominante fue vocacional y económico. El énfasis en las universidades es en el seguimiento de rendimiento académico, mas no en quienes adolecen de él. Las universidades formadoras de profesionales en el campo de la salud no tienen planes para potenciales desertores.

  18. La radio universitaria se mueve

    OpenAIRE

    Gloria Rodríguez Garay

    2015-01-01

    El reto que plantea la radiodifusión universitaria en México con el intercambio productivo como sistema y procedimiento para optimizar el medio, hace necesaria la concienciación y participación activa de la comunidad universitaria; estudiantil, docente y administrativa, con el fin de valorar la producción radiofónica como elemento fundamental para el desarrollo académico de las mismas instituciones y su vinculación permanente con la sociedad. La radio universitaria cumple funciones de informa...

  19. Resiliencia urbana, resiliencia universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfredo Palacios Barra

    2015-04-01

    Full Text Available Pasado ya el tiempo y decantadas las ideas y percepciones del momento, podemos concluir positivamente el efecto de retorno y de "resiliencia" universitaria que trajo consigo el hecho de que dos académicos del Departamento de Planificación y Diseño Urbano de la Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño de esta UBB, se alejaran de la Universidad por dos años y medio con el fin de cumplir funciones en la Coordinación General del Plan de Reconstrucción Urbana del Borde Costero (PRUBC-18 para enfrentar la devastación de 18 localidades de la Región del Bío-Bío, a consecuencia del mega terremoto y tsunami del 27/F de 2010.

  20. de la carrera de Derecho

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tiburcio Moreno Olivos

    2007-01-01

    Full Text Available En este artículo se presentan resultados parciales de una investigación cualitativa con enfoque etnográfico, mediante la modalidad de estudio de casos, que se realizó en una universidad pública mexicana. La investigación duró dos años y participaron profesores y estudiantes de las licenciaturas en Ciencias de la Educación y en Derecho. Por cuestiones de espacio, en este documento sólo se hará referencia al caso de esta última carrera. El objetivo de la investigación consistió en recoger evidencias acerca de la evaluación del alumnado en la universidad, describirlas, interpretar sus contenidos y formas, y valorarlas de acuerdo con ciertas concepciones actuales sobre la evaluación educativa.

  1. Ciudad Universitaria, en Marsella

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Berthelot, Jacques

    1964-10-01

    Full Text Available A Hostel for this University City has been built in accordance with the following program of requirements: 400 rooms for students, in two separate blocks, together with a sanitary building with 20 rooms; a self-service restaurant, with capacity for 500 people sitting down, and a total capacity for 1500 eating simultaneously; kitchen and auxiliary services; a gymnasium with 800 sq. m. floor area; and general dressing and washing facilities for males and females. In addition to the above, there are a number of complementary dependencies, such as a club, games room, reading and lecture halls, infirmary, offices, five apartments, doorman's quarters, etc. The general arrangement of the buildings, and the audacious and balanced interplay of volumes makes this university hostel an imposing and serenely beautiful project.El programa de necesidades propuesto por el «Centro de Obras Universitarias» para este Hogar, incluía la construcción de: 400 habitaciones para estudiantes, en dos bloques independientes de 200 habitaciones cada una (dotadas de un grupo sanitario cada 20 habitaciones; un restaurante auto-servicio, con capacidad pera 500 plazas, que permite servir 1.500 comidas en cada turno; cocina, y dependencias auxiliares; un gimnasio de 800 m-, accesible también directamente desde el exterior, y locales enejos—vestuarios y duchas para estudiantes de cada sexo, etc.—. Además de estas dependencias, han sido construidos diversos locales e instalaciones complementarias, tales como: club, sala de juegos, sala de lectura,, sala de conferencias, enfermería, despachos, cinco apartamentos, conserjería, etc. La disposición en planta de las edificaciones y el valiente y acertado juego de volúmenes, hacen de este Hogar universitario un conjunto grandioso y de elegante serenidad.

  2. Percepciones de los estudiantes de la facultad de ciencias empresariales sobre la responsabilidad social universitaria (Montevideo-Uruguay

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Díaz Molina

    2011-10-01

    Full Text Available Las teorías de Responsabilidad Social universitaria encuentran sustento en términos de gestión y funcionamiento organizacional, impactos educativos, cognitivos, epistemológicos y sociales que le dan una característica distinta sobre la Responsabilidad Social asociada a las empresas. Teniendo en cuenta estas características, el presente estudio tiene como objetivo, conocer la percepción que poseen los alumnos universitarios de tercer y cuarto año de las carreras de Licenciatura en Administración de Empresas, Licenciatura en Marketing, Licenciatura en Comercio Exterior y Contador Público de la Universidad de la Empresa, respecto a la Responsabilidad Social en la propia universidad. La metodología utilizada es mixta —cuantitativa y cualitativa—, correspondiendo a una investigación con alcance exploratorio-descriptivo, con un enfoque no probabilístico por intención y utilizando como técnica de obtención de datos la encuesta. Los resultados muestran cómo la mayoría de los alumnos encuestados conocen los términos relacionados al desarrollo sostenible, indicando no obstante que estos conceptos no han sido obtenidos en la formalidad curricular de las carreras universitarias estudiadas, sino que han sido adquiridas en la educación extra universitaria (no formal.

  3. La implantacion del enfoque constructivista en el aula de ciencia: Estudio de caso multiple

    Science.gov (United States)

    Arroyo Betancourt, Luz I.

    Esta investigacion estudia la implantacion del enfoque constructivista en tres aulas de ciencia del contexto puertorriqueno. Se auscultaron las practicas educativas que utilizan maestras consideradas constructivistas y la correspondencia de sus practicas educativas con los elementos esenciales de la didactica que proponen los teoricos de los planteamientos constructivistas. Se ausculto, ademas, a que vision del enfoque constructivista responden las expresiones de las maestras acerca de su practica educativa y como compara con su quehacer, a la luz de los elementos esenciales de las visiones constructivistas piagetiana, social y radical. Se utilizo el diseno de estudio descriptivo de caso multiple. El estudio se baso en entrevistas a profundidad, revision de documentos y observacion no participativa a la sala de clases. El contexto fueron tres escuelas publicas de la Region Educativa de San Juan, una elemental, una intermedia y una superior. Los resultados confirmaron que la transicion hacia el enfoque constructivista es un proceso que toma tiempo, dedicacion y la participacion en adiestramientos y readiestramientos acerca del nuevo enfoque. Las maestras coinciden en la mayoria de las practicas educativas que utilizan para implantar el enfoque constructivista de ensenanza y difieren en algunas debido, probablemente, a que han tenido que adaptarlas a los correspondientes niveles de ensenanza: elemental, intermedio y superior. Dos de las maestras planifican por conceptos generadores, mientras que una de ellas planifica siguiendo la guia que recibe del Departamento de Educacion. Difieren ademas, en el enfasis que confieren al inquirir cientifico. Con relacion a la correspondencia entre la vision manifestada por las maestras a la luz de las visiones piagetiana, social y radical, aparentemente, las preguntas del protocolo de entrevistas no lograron evocar la informacion con suficiente profundidad, por lo que la investigadora tuvo que inferir las visiones de las

  4. Las carreras profesionales de las primeras universitarias españolas (1910-1936

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Montero, Mercedes

    2016-04-01

    Full Text Available The article focuses on the increasing presence of Spanish women in the professional world as a result of free access to the University (1910. Methodologically, it is a historiographical study comparing the different trends in the scientific literature on the subject. The results explain the existence of two important moments in time. In the first (20s, women worked in medical specialties (preferably gynecology, pediatrics or ophthalmology and began to hold posts in the public sector: in archives, libraries and high schools. In the second (30s, women managed to work in scientific research and the professional practice of journalism, law and politics. The scientific debate centers on how these goals were achieved in the social, political and cultural context of those years, concluding that it was a result of the women’s own efforts with support from social trends outside feminism.El artículo está centrado en la presencia progresiva de la mujer española en el mundo profesional, como consecuencia del libre acceso a la Universidad (1910. Metodológicamente es un estudio historiográfico que compara las distintas tendencias en la literatura científica generada sobre el tema. Los resultados apuntan a la existencia de dos momentos importantes. En el primero (años 20, las mujeres trabajaron en especialidades médicas (preferentemente ginecología, pediatría u oftalmología y empezaron a ganar oposiciones tanto para el cuerpo oficial de Archivos y Bibliotecas como para los institutos de enseñanza media. En el segundo (años 30, las mujeres alcanzaron la investigación científica, y el ejercicio profesional del periodismo, el derecho y la política. La discusión científica está en cómo se alcanzaron estas metas en el contexto social, político y cultural de aquellos años, concluyendo que se debió al propio empuje de las mujeres, apoyadas por corrientes sociales ajenas al feminismo.

  5. Minería de datos aplicada a la educación: modelo de deserción universitaria en la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Rosario

    OpenAIRE

    Valía, Luciano; Rostagno, José; Moine, Juan Miguel; Bigatti, Cristian; Riva, Fabiana María; Amar, Eduardo

    2017-01-01

    La deserción universitaria es uno de los mayores problemas que atraviesan las Universidades de nuestro país. La Minería de Datos es una disciplina que puede colaborar con esta situación, brindando un conjunto de técnicas y métodos para detectar patrones de comportamiento en los alumnos y accionar en consecuencia. Por este motivo, abordamos un estudio cuyo objetivo es el descubrimiento de patrones de deserción universitaria en la carrera Ingeniería en Sistemas de Información de la Universidad ...

  6. Educación universitaria como factor de movilidad social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Guadalupe Vélez Vázquez

    2014-05-01

    Full Text Available El decidir entrar o no a estudiar una carrera universitaria aún es visto como una posibilidad de mantenerse o mejorar las condiciones de vida de una buena parte de la población. A mediados de los noventas las Instituciones de Educación Superior (IES de la Región del Évora, mostraron un fenómeno socioeducativo, mayor participación de las mujeres en estos niveles, provenientes de diferentes municipios y localidades rurales. Esta investigación describe la dinámica y elementos o factores de movilidad social de egresadas universitarias, las categorías de estudio fueron el nivel educativo de la familia de origen (abuelos y padres, incorporación de las egresadas a estudios preuniversitarios y universitarios, situación laboral, su posición socioeconómica y los elementos de la movilidad o inmovilidad social. La investigación se abordó desde una perspectiva fenomenológica, con enfoque cualitativo, en la recopilación de datos se utilizaron las técnicas de investigación: entrevista estructurada y documental, se aplicaron 68 entrevistas y fichas de caracterización socioeconómica. De los aspectos sociales, casi en su totalidad, las familias de origen son de escasos recursos, sin estudios y residen o habitaron en contexto con características de vida rural; la mayoría de las egresadas son la primera generación que logra un nivel superior educativo, se encuentran desarrollando una actividad laboral, sin embargo, reproducen el nivel socioeconómico de su familia de origen, principalmente la de los padres y el elemento de movilidad social, no es sólo la educación sino es familia-educación. Palabras clave: Movilidad social, posición socioeconómica, egresadas universitarias.

  7. Egresados: razones para estudiar la carrera profesional de Nutrición - Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2006

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Margot Quintana

    2007-06-01

    Full Text Available Objetivo: Identificar las razones de los egresados para estudiar la carrera profesional de Nutrición. Diseño: Estudio cualicuantitativo exploratorio. Lugar: Escuela Académico Profesional de Nutrición, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Participantes: Egresados de la Escuela de Nutrición. Intervenciones: Previo consentimiento informado, se aplicó dos grupos focales con 7 participantes cada uno, dos entrevistas en profundidad y un cuestionario a 34 egresados. Principales medidas de resultados: Razones para postular, continuar y concluir sus estudios de Nutrición. Resultados: Del total, 73% eran mujeres, edad promedio 22,4 años, 30 alumnos respondieron la encuesta. Eligieron Nutrición porque alguien personalmente les informó sobre la carrera (30%, en la academia pre-universitaria escuchó sobre ella (23%, posibilidad de trasladarse (20%, menor puntaje para ingresar (17%. La continuaron porque tuvieron cursos motivadores y por su desempeño práctico en campo. Concluyeron, porque tiene diferentes campos de acción (73%, para contribuir a mejorar la situación de salud y gustan trabajar directamente con la población. Percibían que tenían adecuada preparación académica, hubiesen preferido mayor práctica y capacitación en algunos temas, como nutrición deportiva. Esperan desempeñarse en nutrición comunitaria o clínica. Conclusiones: Los egresados ingresaron a la carrera profesional de Nutrición por influencia externa y por conveniencia para trasladarse a otra carrera, continuaron por los cursos motivadores y la concluyeron por convicción propia, ante la variedad de áreas de desempeño laboral.

  8. GESTIÓN ACADÉMICA DE LA CARRERA INGENIERÍA AGROFORESTAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Abner Figueroa Galeano

    2014-09-01

    Full Text Available Este estudio se realizó en la URACCAN, Recinto Bilwi, apunta a describir las acciones que ha realizado la coordinación de la carrera de Ingeniería Agroforestal en el primer semestre del 2013. Se ha analizado la gestión académica de esta carrera, se describieron las coordinaciones que se desarrollaron a lo interno entre la carrera y los diferentes estamentos de la Universidad comunitaria e intercultural, con el fin de elaborar una propuesta para mejorar los procesos de gestión. Se desarrolló desde el enfoque del paradigma cualitativo etnometodológico. Se concluye en realizar un diagnóstico para determinar la demanda de la carrera y actualizar el currículo, ya que este se encuentra desfasado y ante lo cual se han integrado algunos elementos del contexto actual; asimismo, automatizar el Registro Académico y la parte administrativa para agilizar los procesos administrativos y brindar servicios de calidad a la comunidad universitaria. Palabras clave: Gestión académica; propuesta de mejora; currículum. SummaryThis study was carried out in URACCAN, Bilwi Campus, and it aims to describe the actions that were made by the coordination of Agroforestry Engineering career in the first semester of the year 2013. An analysis of the academic management of this career was carried out, describing the coordination that was developed internally between careers and the different levels of the community and intercultural University, in order to develop a proposal to improve management processes. The study was developed from a qualitative paradigm with a ethnomethodological approach.The conclusion of the study is making a diagnosis to determine the demand of the career and update the curriculum since it's out of phase, due to which some elements of the current context have been integrated; but also to automate the academic registry and the administrative part to accelerate the administrative processes and provide quality services to the university

  9. Sizigia. Vida universitaria, n. 1

    OpenAIRE

    Redacción Sizigia

    2009-01-01

    Encuentros locales por el desarrollo sostenible Seminario de Ingeniería del terreno Seminario sobre problemas y tendencias del mundo actual III Jornadas Universitarias de la mujer: "Violencia de género" Deporte y sociedad En este ítem:Viaje de Prácticas a Levante Creación del Consejo Territorial de Desarrollo Rural Jornada Técnica de Carreteras: Formación sobre técnicas en frío III Jornadas internacionales para Ingerniería de Alta Velocidad.Deporte y sociedad

  10. El género como eje transversal en la enseñanza universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Digna Margarita Quijije-Zambrano

    2017-11-01

    Full Text Available El trabajo muestra un análisis del origen y desarrollo de los estudios de género a través del criterio de diferentes autores. Se mencionan insuficiencias en la enseñanza universitaria de la Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí, Ecuador, respecto a la integración del enfoque de género en la carrera de Licenciatura en Educación Parvularia, las cuales limitan que sus egresados estén en condiciones de desarrollar la educación de los niños y las niñas desde la perspectiva de género. Se trabaja el concepto de transversalidad y su aplicación como una alternativa para introducir el enfoque de género en el proceso formativo.

  11. de carrera en México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael Martínez Puón

    2008-01-01

    han estado acompañadas de una serie de mitos. Concretamente en tre lo que acontece en el deber ser y su contraste con lo que la realidad ha dictado en su implementación. Este artículo tiene como objetivo prin ci pal explicar tales mitos, a partir de lo que los propios hechos han venido a demostrar en los últimos años. El artículo se encuentra dividido en los siguientes apartados: 1 ¿De qué personal se compone la burocracia?, 2 cinco mitos sobre el servicio profesional de carrera, 3 conclusiones.

  12. Las mujeres en la formación superior: elección de carrera versus estereotipos de género y neosexismos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Martínez del Valle

    2006-12-01

    Full Text Available En este trabajo se realiza una revisión de la literatura acerca de los estereotipos de género y sus implicaciones en las mujeres en la elección de una carrera universitaria, las nuevas formas de discriminación hacia las mujeres y los vínculos entre estereotipos y prejuicios. Se analizan concepciones tales como el neosexismo, caracterizado como la manifestación de un conflicto entre los valores igualitarios y los sentimientos residuales negativos hacia las mujeres, también relacionado tradicionalmente con los sentimientos de amenaza hacia los intereses colectivos y con las actitudes hacia los programas de acción afirmativa. Igualmente se exponen recientes investigaciones que han estudiado la evolución de los estereotipos de género y su relación con la elección de carrera y con el neosexismo. Las revisiones realizadas permiten concluir acerca del estado actual de los estereotipos de género y de la influencia de los mismos en la asimetría de mujeres y hombres en determinadas carreras, así como replantear nuevas líneas necesarias de investigación.

  13. formación universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mª Elena García Puig

    2014-01-01

    Full Text Available Se ha detectado la necesidad de implementar el e-learning en la formación universitaria de enfermería. Para ello, esta investigación aplica el diseño instruccional al proceso de aprendizaje de un modelo profesional del cuidado, cuyo centro son las competencias a desarrollar por el estudiante. A partir de éstas se ha secuenciado el conocimiento a través de la Teoría de la Elaboración y la Técnica de Análisis de los Contenidos. Así mismo, en base a estos elementos se ha diseñado una serie de tareas teniendo en consideración la Técnica de Análisis de las Tareas y el Método de Simplificación de las Condiciones (SCM. Por otro lado, se ha diseñado y creado un objeto de aprendizaje a través del patrón EASA del software GLO Maker. Además en el planteamiento y diseño de la instrucción se ha tenido en consideración los cinco principios de David Merril. Todo ello orientado a un aprendizaje constructivista y una modalidad de enseñanza instruccional virtual.

  14. Relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento Académico de los Estudiantes del Primer Semestre de la Carrera Académico Profesional de Enfermería de la UANCV Juliaca 2014

    OpenAIRE

    Muchica Luque, Jenny Roxana

    2015-01-01

    La investigación efectuada trata específicamente sobre la relación que existe entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico de los estudiantes del primer semestre de la carrera académico profesional de enfermería de la UANCV Juliaca 2014. Sin duda que en las organizaciones actuales, el capital humano cumple un rol preponderante, por lo tanto las Instituciones de formación profesional universitaria, deben potenciar el desarrollo de habilidades sociales, lo cua...

  15. Radio universitaria: trabajo en red como imperativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tiziana Cavallo

    2014-01-01

    Full Text Available Trabajo en red es un concepto clave en la radio universitaria, tanto desde el punto de vista individual como del colectivo. A través de dos estudios de caso, enfocados en la radio universitaria de Italia y de Colombia, este artículo muestra cómo el trabajo en red ha sido decisivo para el fortalecimiento de su función, la ampliación de su impacto, la conformación de su identidad y el crecimiento de su visibilidad en las sociedades en las cuales desarrollan su labor.

  16. Condiciones motivacionales y desarrollo de carrera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Cristina Marín Fernández

    2005-01-01

    Full Text Available El artículo que se presenta a continuación recoge las conclusiones del trabajo de investigación realizado al interior del programa de desarrollo profesional PDP de la Universidad Icesi, que posibilitó la sistematización y estudio de los perfiles motivacionales recopilados semestralmente de 1997 hasta el 2004. Adicionalmente el estudio se enriquece con la experiencia propia del programa en cuanto a ubicación de estudiantes en el medio laboral, el seguimiento personalizado a los practicantes y la relación permanente con las empresas. Mediante el uso del CMT (cuestionario de motivación para el trabajo se establece el perfil motivacional de practicantes de la Universidad Icesiy las particularidades de dicho perfil diferenciadas por carreras, lo que permite sensibilizarse ante la oportunidad que representa el conocimiento de las tendencias y características de los perfiles motivacionales de diferentes disciplinas frente ala gestión del talento humano en las organizaciones. Para concluir, el artículo presenta a manera de ejemplo la experiencia de la Universidad en relación con el proyecto educativo institucional como generador de condiciones motivacionales y plantea algunas acciones que esperamos sean oportunas al momento de responder a las expectativas y necesidades de desarrollo profesional.

  17. Motivación y rendimiento en una carrera del área de química de la Universidad Católica del Norte - Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Ramírez

    2008-10-01

    Full Text Available

    Este artículo corresponde a un extracto de uno de los informes técnicos (Ramírez, Cortés, 2002c desarrollados el año 2002 dentro del contexto de continuidad del Proyecto “Estilo Cognoscitivo y Permanencia en una Carrera Universitaria: la perspectiva de un análisis multivariado para las Universidades de la Segunda Región”, explora y describe el efecto que tiene la motivación por la carrera sobre el rendimiento académico de un alumno de primer año y su permanencia en la carrera en que se ha matriculado.

    El proyecto mencionado tiene como objetivo describir el efecto de la motivación por la carrera a la que han ingresado, vía PAA, los alumnos de la cohorte de admisión de cada una de las carreras observadas, con el propósito de producir información que puedan utilizar tanto jefes de carrera, profesores tutores y otros profesionales que se relacionan con los alumnos de manera formal, como los niveles superiores de las entidades universitarias responsables de la determinación de políticas de selección, admisión y desarrollo académico de los estudiantes que ingresan a una Universidad. (Ramírez,Yany, 1993.

    Bajo un diseño de investigación no experimental, transeccional, descriptivo, los investigadores presentan el resultado de una de las nueve observaciones de motivación, bajo la concepción teórica de Vroom, realizadas el primer semestre académico del año 2002, describiendo la motivación de los estudiantes de primer año, cohorte 2002, hacia la carrera “Plan Común de Química” de la Facultad de Ciencias de la U. Católica del Norte, Sede Antofagasta, a partir de los datos motivacionales y sociodemográficos que se recogen durante la aplicación del “Inventario V.E.I. 02”.

    La información que proporciona el inventario permite reconocer, inmediatamente, el potencial de autoselección como estudiantes de “bajo rendimiento” que posee la poblaci

  18. Tecnología de gráficos en computadora, enfoques subyacentes a su abordaje en carreras universitarias proyectuales

    OpenAIRE

    Balmaceda, María Isabel

    2015-01-01

    Existen múltiples teorías desde donde se puede entender y definir la tecnología. Cada una de ellas supone diferentes posicionamientos frente a la realidad, condiciona la definición de objetos de estudio y también las metodologías para su abordaje desde la educación. En este trabajo se analizan los posicionamientos que subyacen a tres modalidades diferentes en relación con el abordaje de la “tecnología de gráficos en computadora” (como parte del universo de la tecnología computacional), en car...

  19. La deontología profesional en las enseñanzas universitarias: El caso de «Ciencia y Tecnología de los alimentos»

    OpenAIRE

    Pedro S. de Vicente Rodríguez; María José Latorre Medina

    2003-01-01

    El propósito global de esta investigación1 fue analizar las dimensiones éticas de los códigos deontológicos de la carrera universitaria Ciencia y Tecnología de los Alimentos, comprobando la existencia de relaciones entre lo real y lo ideal, entre lo especificado en los referidos códigos deontológicos y las situaciones reales de la práctica de la enseñanza de los estudiantes universitarios de esta Licenciatura de la Universidad de Granada. De los resultados procedentes ...

  20. Entornos virtuales para la articulación con carreras de Ciencias Exactas: hacia una experiencia a mayor escala

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mac Gaul de Jorge, Marcia Ivonne

    2013-04-01

    Full Text Available Este trabajo presenta el Proyecto de Investigación C.I.U.N.Sa. Nº 1865/3 denominado Entornos virtuales para la Articulación entre el Nivel Medio y carreras universitarias de Ciencias Exactas, del Consejo de Investigación de la Universidad Nacional de Salta, cuyo período de ejecución comprende los años 2010 a 2013. Se relatan las fases desarrolladas, correspondientes a Diagnóstico institucional, Diseño del Entorno Virtual, Acción Formativa del Profesorado, Acción formativa del alumno en situación de ingreso y Evaluación; siguiendo el objetivo de analizar las estrategias didácticas en el contexto de los entornos virtuales, los roles docentes en estos nuevos escenarios y la incidencia de estas acciones de Articulación, en el ingreso y la permanencia en la universidad, de los alumnos que ingresan a carreras de Ciencias Exactas. Se aplica un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas a cada fase desarrollada en la investigación, a partir del cual se derivan orientaciones de diseño para la reproducción de esta experiencia de Articulación, a una escala mayor, en la que participen más estudiantes y más tutores de ambos niveles educativos. Esta mayor magnitud plantea un escenario educativo más complejo, por lo que las conclusiones se orientan hacia el reconocimiento y control de las variables críticas.

  1. Responsabilidad Social Universitaria: realidad o utopia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Doris Aide Quinteros

    2012-03-01

    Full Text Available Se ha difundido mucho en los últimos tiempos de la “responsabilidad social” como una obligación ética que toda organización debe tener como visión y promover en su accionar diario, es en el ámbito empresarial donde se ha desarrollado aún más la idea, en cambio en el ámbito universitario recién se comienza a reflexionar. El tema del presente trabajo es la Responsabilidad Social Universitaria (RSU y en él se pretende describir brevemente cuales son los inicios, el paso en el tiempo, y cuál es el significado del término, dentro de que ámbitos comenzó a utilizarse y proponerse. Cual fue la evolución de la Extensión Universitaria hasta llegar a Responsabilidad Social Universitaria. Cuál es su función y a que ámbitos involucra su accionar y cuál es el propósito que quiere lograr en la Universidad.

  2. Influencia de los fact ores socioeconómicos en la deserción estudiantil de la Carrera de Ciencias Sociales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dominga del Socorro Sevilla Núñez

    2012-09-01

    Full Text Available El propósito fue identificar y determinar la influencia de los factores socioeconómicos en la deserción estudiantil de la carrera Ciencias Sociales con Mención en Desarrollo Local, 2006 – 2007, URACCAN, Recinto Las Minas, y sugerir estrategias que contribuyan a disminuir la permanencia del fenómeno en la carrera.La metodología se ubicó en el paradigma cualitativo con un enfoque teóricometodológico del interaccionismo simbólico. Se realizaron entrevistas individuales y grupales, además de la observación se recopiló, procesó y analizaron los datos proporcionados.Como resultado se identificó el factor socioeconómico y sus causas tales como: desempleo, actividad laboral, falta de apoyo familiar, embarazos, problemas familiares, falta de orientación vocacional y académica. Fue evidente la influencia por estos elementos en la deserción estudiantil, lo que implica la falta de recursos económicos para cubrir gastos de transporte, aranceles, matrícula y reproducción de materiales.El estudio afirmo, que la deserción se produjo en el primer año de la carrera específicamente al inicio del segundo parcial y al comienzo del segundo semestre, el otro momento de la deserción fue al comienzo del segundo año.Se evidenció la ausencia de estrategias, mecanismos y políticas institucionales para el seguimiento a desertoras y desertores para prever la deserción. Todos los involucrados e involucradas, plantearon un desconocimiento total o parcial sobre el tema, lo que marcó las pautas para sugerir estrategias económicas, académicas e institucionales para reducir la deserción universitaria.

  3. Las trayectorias universitarias de estudiantes de Sociología de la FaHCE. Un análisis desde los registros administrativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariela Cotignola

    2017-12-01

    Full Text Available El presente trabajo aborda el estudio de las trayectorias universitarias de los estudiantes de las carreras de Sociología desde los registros administrativos donde se almacenan los datos de la historia académica de los/as alumnos/as. Entendemos a las trayectorias estudiantiles en términos de los recorridos particulares y diversos a través de los cuales los alumnos transitan su experiencia universitaria. El concepto permite focalizar el complejo entramado de aspectos o esferas de la vida cotidiana de los sujetos que participan en la delimitación de un recorrido o itinerario posible, posibilitando así el análisis de procesos complejos, recuperando la dinámica propia de la vida social de los sujetos y considerando las temporalidades sociales externas que las enmarcan (Toscano y otros; 2015. En este trabajo, nos enfocaremos en el tramo inicial de la trayectoria de los estudiantes, ya que consideramos que es la etapa o momento donde los estudiantes construyen el lazo académico con la institución en un sentido amplio. Las facultades de la UNLP cuentan con dos registros disponibles que contienen información sobre los alumnos de las unidades académicas: el Sistema de Preinscripción a carreras de la UNLP (SIPU y el Sistema de Información Universitaria Guaraní (SIU-GUARANÍ. Ambos registros representan temporalidades diferentes. Específicamente en este trabajo se caracterizan las trayectorias de las cohortes de ingreso 2014 –2017 en términos sociodemográficos, de procedencia, el clima educativo de los hogares de pertenencia, las trayectorias educativas previas y la actividad académica desarrollada en los primeros tramos de las carreras. Ahondar en las trayectorias nos permitirá identificar recorridos habituales, los obstáculos que enfrentan los/as estudiantes y pensar en las posibles intervenciones institucionales y pedagógicas al respecto. El trabajo tiene características descriptivas con la intención de abrir interrogantes

  4. Nivel de complejidad de las competencias genéricas en carreras agroalimentarias Nivel de complejidad de las competencias genéricas en carreras agroalimentarias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriel Córdova Duarte

    2012-02-01

    Full Text Available To determine the generic competencies and their complexity level in the agriculture, food production and animal husbandry programs at the University of Guanajuato, the institutional standards and curriculum documents of the Environmental Engineering, Food and Agriculture, and Veterinary Medicine and Zootechnology graduate degree programs were revised. Learning units, transverse axes, activities and learning products, and the program evaluation form were reviewed. A scale was established for the level of complexity and was then transformed into a percentage. The order of complexity of competence was: learning process, axiological, autonomy, personal development, interpersonal relationships and group work. In the first place numerical skills, analysis, synthesis and evaluation stand out; in the second, compromise and respect for the environment; in the third, criticism and participation; and in the last place communication in a second language. This paper concludes that most of curriculum must be updated with an eye towards balancing the various competencies. Buscando determinar las competencias genéricas y su nivel de complejidad en los currícula de carreras agroalimentarias de la Universidad de Guanajuato, se revisó la normatividad universitaria y documentos de Ingeniero Ambiental, Alimentos, Agrónomo y la licenciatura de Medicina Veterinaria y Zootecnia. Se examinaron unidades de aprendizaje, ejes transversales, actividades y productos de aprendizaje y, forma de evaluación de los programas; se estableció una escala para el nivel de complejidad y se transformó en porcentaje. El orden de complejidad de las competencias fue: proceso de aprendizaje, axiológica, autonomía, desarrollo personal, relaciones interpersonales y trabajo grupal. En la primera, destacan habilidad numérica, análisis, síntesis y evaluación; en la segunda, compromiso y respeto por el medio; en la tercera, crítico y participativo; en la última, comunicación en un

  5. Red universitaria por la permanencia estudiantil

    OpenAIRE

    Ramos Orlando, Barrera; Eva María, Osma Moreno

    2017-01-01

    La siguiente experiencia recoge el camino recorrido en la conformación de la Red Universitaria por la Permanencia Estudiantil, ya que ni en Bogotá, ni en Colombia, se venía trabajando de manera conjunta y organizada en torno a la permanencia estudiantil, aunque si existen eventos interinstitucionales, pero solo para mostrar los resultados de trabajos al interior de cada universidad o de investigaciones de deserción estudiantil. El objetivo de esta iniciativa es “consolidar una red de universi...

  6. Violencia y valores en las aulas universitarias

    OpenAIRE

    Peiró i Gregòri, Salvador

    2008-01-01

    El autor relaciona valores y violencia en educación universitaria. Lo efectúa integrando las racionalidades comprensiva y explicativa a partir de un estudio de caso en CC. de la Salud. Se ofrecen valores propios de enfermería en la UCLA y la UA, pero además, por fenomenología, se explicitan otros concomitantes con las variables disconvivenciales halladas. Después de la discusión, efectúa un serie de proposiciones para orientar el proceso educativo y efectuar la acción de enseñanza-aprendizaje...

  7. Las Radios Universitarias en México

    OpenAIRE

    Irving Berlín Villafaña

    2015-01-01

    Una de las supervivencias de las emisiones de servicio público en América Latina son las radios universitarias que están diseminadas en todo el continente. En este trabajo se recorre, la historia de las 28 frecuencias de radio con diversos modelos y perfiles como resultado de sus propias historias y de las circunstancias por las que atraviesan sus casas de estudios. Se propone una clasificación que muestra tendencias nacionales sin borrar las diferencias que existen entre ellas.

  8. Análisis de la gestión del cambio en implantaciones de soluciones ERP en algunas empresas de Colombia y de México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    John Jairo Arboleda Medina

    2008-07-01

    Full Text Available Dentro de las actividades desarrolladas por el grupo de investigación “Cultura Corporativa y Perdurabilidad Organizacional” de la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad Externado de Colombia, recientemente categorizado por Colciencias, se vienen adelantando varios trabajos tendientes a establecer la relación entre cultura y cambio organizacional. Uno de ellos es este estudio denominado “Análisis de la gestión del cambio en implantaciones de soluciones erp en algunas empresas de Colombia y México”. El objetivo de la presente investigación es conocer y analizar los procesos de gestión del cambio desarrollados durante y después de las implantaciones tecnológicas en algunas empresas colombianas y mexicanas, con el fin de identificar aciertos y dificultades propias de la gestión que sirvan de referencia para futuros proyectos. La recolección de la información requerida para el desarrollo de la investigación fue recabada mediante la aplicación de entrevistas y encuestas1, aplicadas a 21 empresas entre colombianas y mexicanas, algunas de ellas adquirieron la solución y otras actuaron como firmas consultoras en el proceso de implantación. En cada una de estas empresas se entrevistó y/o encuestó a uno o varios directivos de primer nivel y gerencia media que patrocinaron procesos de cambio o han ocupado las posiciones de gerentes de proyecto o líderes de equipos de cambio. Para presentar los resultados, a nivel cualitativo, se seleccionaron y clasificaron los testimonios más relevantes, con el fin de utilizarlos como ilustración ye a nivel cuantitativo, se tabularon los resultados y se crearon gráficas que muestran algunas tendencias.

  9. Estrategia de responsabilidad social universitaria (RSU

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leonel Mosquera Macías

    2013-07-01

    imbuirse en la nueva caracterización de la cultura universitaria mundial, estructura y define su estrategia sobre la base de los resultados del diagnóstico situacional, aplicaciones metodológicas e inferencias prospectivas, fundamentada en sus proclamas de Misión, Visión, Valores, Principios, enmarcada en las disposiciones constitucionales vigentes, su Política y Líneas de Investigación institucional. La estrategia de Responsabilidad Social Universitaria, es una experiencia piloto de innovación curricular, desarrollo armónico a corto y largo plazo, comprende cuatro etapas de planificación con los diez stakeholders principales de la institución, tiene sus objetivos, responsabilidades, acciones a ejecutarse, que se describen en el Manual de Procedimientos y se complementan con el Programa académico, para la formación y desarrollo de la comunidad laica socialmente responsable.

  10. Fundamentos de gestión de bibliotecas universitarias

    OpenAIRE

    Merlo Vega, José Antonio

    1998-01-01

    La biblioteca universitaria necesita una óptima gestión para desarrollar de manera conveniente sus servicios. Se estudian los principales elementos que intervienen en la gestión de las bibliotecas universitarias : los recursos humanos y los recursos económicos. Previamente se analizan las características y funciones de este tipo de bibliotecas y las estructuras administrativas en las que suelen organizarse las bibliotecas universitarias. Se tratan también otros aspectos, como la planificación...

  11. Os fondos galegos da Biblioteca Universitaria de Santiago

    OpenAIRE

    Incio, Pedro

    2016-01-01

    History and current affairs of the " Catálogo Galicia " of the Biblioteca Universitaria de Santiago, the largest bibliographical database of Galician subjects and the database "Authors Galician na BUSC", the best directory of authors of Galician themes.

  12. The Ciudad Universitaria and the energy; La ciudad universitaria y la energia

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Arriola Valdes, Eduardo; Villanueva Moreno, Carlos; Alvarez Watkins, Pablo [Universidad Nacional Autonoma de Mexico (UNAM), Mexico, D.F. (Mexico)

    2006-08-15

    The fundamental intention of the macro project La Ciudad Universitaria y la Energia is to turn to the university campus of the Universidad Nacional Autonoma de Mexico (UNAM) into a model of intelligent use of the different necessary forms of energy for the satisfaction of its necessities. In order to do so, the macro project is sustained in six lines of investigation and development: Solar energy, energy from biomass; hydrogen energy; diagnosis and energy saving; use and energy saving; and energy culture. The macro project is framed in an effort of the UNAM to foment the trans-disciplinary collaboration and therefore, under the coordination of the Faculty of Engineering the following university dependencies participate in this persistence: Faculty of Sciences; Faculty of Chemistry; Faculty of Architecture; Faculty of Accountants and Administration; Faculty of Economy; FES Aragon; Institute of Engineering; Institute of Geophysics; Institute of Physics; Research Center in Energy; Center of Applied Sciences and Technological Development. For that intention, in the period the 2005-2007 the Trans-disciplinary Program in Investigation and Development for Faculties and Schools of the UNAM will contribute with 30 million pesos to the macro project La Ciudad Universitaria y la Energia. [Spanish] El proposito fundamental del macroproyecto La Ciudad Universitaria y la Energia es el convertir al campus universitario de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico (UNAM) en un modelo de utilizacion inteligente de las diferentes formas de energia necesarias para la satisfaccion de sus necesidades. Para lograrlo, el macroproyecto se sustenta en las seis lineas de investigacion y desarrollo: Energia solar, energia de biomasa; energia del hidrogeno; diagnostico y ahorro de energia; utilizacion y ahorro de energia; y cultura energetica. El macroproyecto se enmarca en un esfuerzo de la UNAM por fomentar la colaboracion transdisciplinaria y por tanto, bajo la coordinacion de la Facultad

  13. Evaluación de la Docencia Universitaria

    OpenAIRE

    Varela, Marcelo

    2013-01-01

    La Docencia Universitaria es un tema central dentro de los programas enfocados a mejorar la calidad educativa de las universidades. Siendo el docente uno de los principales protagonistas de forma directa del proceso de enseñanza y de aprendizaje, por ello hemos considerado oportuno para contribuir a la mejora de la calidad de este proceso el desarrollo de una investigación que tenga como tema central la evaluación de la docencia universitaria

  14. PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES SOBRE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA (MONTEVIDEO-URUGUAY

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Díaz Molina

    2011-01-01

    Full Text Available Resumen En los últimos años, la Responsabilidad Social ha pasado a ser una de las grandes cuestiones objeto de estudio, tanto en las empresas como en organizaciones de todo tipo. Sin embargo, y aún cuando es tema de discusión en las universidades, recién se comienzan a esbozar debates y observaciones, desde el punto de vista de la formalidad académica, a través de investigaciones que pretenden uniformizar las metodologías de enseñanza en este campo. Así, el presente estudio tiene como objetivo, conocer la percepción que poseen los alumnos universitarios de tercer y cuarto año de las carreras de Licenciatura en Administración de Empresas, Licenciatura en Marketing, Licenciatura en Comercio Exterior y Contador Público – todas ellas impartidas- por la Universidad de la Empresa-, respecto a la Responsabilidad Social en la misma universidad. La metodología utilizada es mixta – cuantitativa y cualitativa-, correspondiendo a una investigación con alcance exploratorio-descriptivo y con un enfoque no probabilístico por intención. Los resultados indican que la mayoría de los alumnos encuestados conocen los términos relacionados al desarrollo sostenible, sin embargo estos conceptos no han sido obtenidos en la formalidad curricular de las carreras universitarias estudiadas, sino que han sido adquiridas en la educación extra universitaria (no formal. Abstract In recent years, the Social Responsibility has become in a very important question of study for enterprises and for other kind of organizations. In spite of, it is a topic of discussion in universities, the debates and academic studies about Social Responsibility that seek to standardize the teaching methodologies in this field, are recently.  Therefore, the objective of this study is to know the perceptions held by university students of third and fourth year -the highs levels- of Business Administration, Marketing, Foreign Trade and Public Accountant degrees, about Social

  15. Caracterización de la deserción universitaria en la UNRN utilizando Minería de Datos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Formia, Sonia

    2013-12-01

    Full Text Available En el ámbito de la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN, y en particular en la Sede Atlántica desde la Licenciatura en Sistemas, es una creciente preocupación el fenómeno de deserción y desgranamiento que se ha podido apreciar en los cuatro primeros años de vida de la Institución. El presente trabajo describe el proceso de identificación de las características más relevantes del problema a través de las cuales, utilizando técnicas de Minería de Datos (DM, puede obtenerse un modelo de la deserción universitaria en la unidad académica mencionada. Para identificar las características más relevantes se propone analizar, luego del preprocesamiento de los datos, las proyecciones de los atributos en las clases o respuestas esperadas. Su aplicación a los datos de los alumnos de las carreras de grado de la UNRN ha ofrecido resultados satisfactorios permitiendo efectuar recomendaciones tendientes a reducir el porcentaje de alumnos que abandona la carrera.

  16. El reto de insertar a jóvenes de nuevo ingreso a la vida estudiantil universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MSc. Ana Gisela Carbonell Lemus

    2016-06-01

    Full Text Available La universidad debe vivir un clima de trabajo educativo que se concrete en el aula y fuera de ella. Tanto la dimensión curricular como la extracurricular deben estar caracterizado por este quehacer. De ahí el interés por demostrar la intensa labor de un Equipo Educativo a través de una Estrategia en la comunidad universitaria, en la provincia de Cienfuegos, en un primer año de la carrera Licenciatura en Estudios Socioculturales, liderado por un Profesor Principal. Con él la cultura del profesorado en el trabajo educativo ha alcanzado ver que no es solo el aula el espacio por la excelencia en el que se desarrolla de manera estable el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los diferentes espacios en que transcurre este proceso en la universidad le indica una necesidad: trabajar con un concepto más abarcador denominado escenario educativo aquellos espacios físicos en que transcurre la formación de los estudiantes. Mediante el método de Estudio de Caso, se hace posible exhibir los resultados científicos del trabajo del Profesor Principal con estos jóvenes universitarios de nuevo ingreso y el reto de insertarlos a la nueva vida estudiantil con una meta más elevada. Se asevera como resultados el no desaprovechar ningún espacio físico en la comunidad universitaria y lugares aledaños para la sistematicidad en la comunicación y diálogo, la integración con todos los factores, la socialización, promoción, animación y gestión de las acciones con fines educativos. Y con la Estrategia funciona y se fortalece el año académico como sistema desde la visión institucional.

  17. Mercosul educativo na carreira de Enfermagem Mercosur educativo en la carrera de Enfermeria Educational Mercosur in the Nursing career

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roseli Schmoeller

    2012-10-01

    Full Text Available O Mercosul, instituído com vistas à integração econômica, política, social e cultural entre os países membros, atualmente destaca-se pelas estratégias integrativas de âmbito educacional. Este artigo aborda os movimentos acerca da formação acadêmica dos cursos de Enfermagem e o trajeto histórico de integração educacional, apresentando o Sistema de Acreditação dos Cursos Universitários do Mercosul, o ARCU-SUL, além dos setores responsáveis por esse processo e as perspectivas para a Enfermagem nos países do Mercosul. Entendemos que para o desenvolvimento de profissionais críticos, reflexivos e com compromisso político-social, é fundamental investir na formação e na qualidade dos centros de ensino em Enfermagem.El Mercosur, establecido con miras a la integración económica, el intercambio político, social y cultural entre los países miembros, actualmente se destaca por las estrategias del marco educativo. Este artículo aborda el movimiento en la formación académica de la carrera de Enfermería y el récord del campo de la integración educativa, al presentar el sistema de acreditación de carreras universitarias del Mercosur, el Arcu-Sur, y los sectores responsables de este proceso y las perspectivas para la Enfermería en el Mercosur. Creemos que para el desarrollo de profesionales críticos, reflexivos y con el compromiso social-político es esencial invertir en la formación y en la calidad de los centros de educación en enfermería.The Mercosul, established with the objective of integrate economics, political, social and cultural differences among member countries, currently is highlighted by its strategies of educational framework. This article discusses the movement on the academic background of the Nursing career and the history of educational integration, presenting the accreditation system for university courses of Mercosul, the Arcu-Sul, and also the sectors responsible for this process and the prospects

  18. Implementación de la carrera académica como medio de integración del NSPT a la Universidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Noemi Susana Geromini

    2013-12-01

    Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/1983-4535.2013v6n4p92   Con el fin de mejorar la calidad académica de su cuerpo docente, el Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico -INSPT-, como Institución de Educación Superior  no Universitaria, considera necesaria la planificación de estrategias que permitan generar espacios de pertenencia a sus docentes, que les otorguen estabilidad laboral y posibilidades de proyección, mediante el establecimiento de reglas claras e imparciales que protejan a la comunidad académica. La calidad académica se logra por medio de una clara definición de las características esperadas de los docentes y la excelencia se fomenta con procesos de evaluación continuos de todas las activida-des de la vida académica: enseñanza, investigación, extensión y gestión. La Carrera Académica, sistema que establece ingreso, permanencia y promoción de los docentes, resulta ser el recurso más adecuado para estimular la mejora continua de la tarea docente y lograr la excelencia académica, haciendo posible la integración de una institución no universitaria al sistema universitario. Mediante un exhaustivo análisis de la idiosincrasia de la comunidad educativa del INSPT, y aten-diendo a las características esperables de sus docentes, el Instituto procura adaptarse al régimen docente universitario vigente en la Universidad Tecnológica Nacional  -UTN. Para lograr este objetivo, se han analizado el Estatuto Universitario, la Ordenanza 1182 del Consejo Superior y se ha elaborado un documento que, por un lado, fundamenta la necesidad de adecuar el régimen de ingreso, permanencia y promoción docente del INSPT a la Carrera Académica de la Universidad, y por otro, propone los pasos a seguir para su implementación, con el convencimiento de que su aplicación redundará en una continua mejora de la calidad académica del Instituto. El presente trabajo tiene como objetivos, por un lado, fundamentar y describir el proceso de

  19. Aseguramiento de la calidad de la formación universitaria en el Perú

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Miluzka Baca Gamarra

    2014-01-01

    Full Text Available La búsqueda permanente del hombre por entregar productos y servicios de calidad, ha ido evolucionando y pasando del rubro de la empresa hasta los servicios; las universidades, no escapan de este concepto, iniciándose este quehacer en los EEUU de NA, con la aplicación de sus modelos de calidad. La creación del EEES fortaleció la cooperación entre los estados de la Unión Europea, en el ámbito de la educación superior, permitiéndoles concertar y acordar lineamientos comunes entre las diversas modalidades de sus sistemas educativos. En Latinoamérica quien inició prácticas de aseguramiento de la calidad de la educación superior fue Chile, en 1990. Posteriormente todos los países de la Región incorporaron este mecanismo en sus sistemas universitarios. En el Perú existió preocupación por asegurar la calidad de la educación universitaria desde la década del noventa. Se realizaron diversas acciones para superar las deficiencias de calidad existentes. En el año 2006 se concreta la creación del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, SINEACE. En diversas universidades peruanas existen experiencias con acreditaciones extranjeras, dirigidas a asegurar la calidad educativa. Un ejemplo es la Universidad de San Martín de Porres, cuya totalidad de carreras han sido acreditadas internacionalmente.

  20. Das Manifest der 30er Jahre : Ciudad Universitaria, 1927-1936

    OpenAIRE

    Sambricio, Carlos

    1984-01-01

    Ciudad Universitaria, 1927-1936 Die Ciudad Universitaria, der Ort, an dem der Bürgerkrieg sein tragisches Ende fand, ist das hervorragende Beispiel des Madrider Funktionalismus, das traditionelles Erbe mit der Moderne verbindet und zugleich die Erinnerung an die Zweite Republik darstellt. Ciudad Universitaria, 1927-1936 La Ciudad Universitaria, le lieu oü la guerre civile trouva sa fin tragique, est Texemple par excellence du fonctionnalisme madrilene qui allie l'heritage traditionnel au mode...

  1. La extensión universitaria y la Universidad Pública

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Magdalena Fresán Orozco

    2004-01-01

    Full Text Available La extensión universitaria es una de las tres funciones sustantivas de la Universidad; sin embargo, históricamente ha sido la función menos atendida en las instituciones de educación superior (Ángeles, 1992. Una revisión somera del tipo de acciones incluidas dentro del concepto de extensión universitaria en diferentes instituciones latinoamericanas evidencia la falta de identidad de esta función. Cíclicamente se debate en las instituciones de educación superior la posibilidad de ubicar a la extensión universitaria entre las funciones académicas. La Universidad, a través de la extensión universitaria, puede lograr un gran dinamismo en su relación dialéctica con la sociedad. Algunos autores plantean la necesidad de transformar la gestión de la extensión universitaria como estrategia para consolidar su desarrollo en nuestras instituciones.

  2. Factores relacionados con la deserción en el primer y segundo año de estudio en la carrera de Enseñanza de la Matemática de la Universidad Nacional de Costa Rica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paola Michelle Pascua-Cantarero

    2016-01-01

    Full Text Available Recibido 21 de mayo de 2014 • Corregido 15 de setiembre de 2015 • Aceptado 3 de noviembre de 2015El presente artículo da a conocer detalles sobresalientes obtenidos al realizar una investigación que tuvo entre sus objetivos determinar los factores relacionados con deserción de estudiantes, quienes ingresaron en los años 2007, 2008, 2009, durante el primer y segundo año del Bachillerato y Licenciatura en Enseñanza de la Matemática (carrera de Enseñanza de la Matemática de la Universidad Nacional de Costa Rica. La citada investigación respondió a un estudio mixto, con una fase cuantitativa de carácter descriptivo y una parte cualitativa con un diseño fenomenológico; su fundamentación teórica se basó en investigaciones sobre deserción universitaria en distintas regiones y la teoría de personas expertas como Tinto y Spady con respecto a las causas de esta problemática. Para  el  análisis de la información se empleó una base de datos proporcionada por el Departamento de Registro de la UNA y una entrevista telefónica semi-estructurada aplicada a estudiantes que desertaron de la carrera en forma definitiva. La población en la fase cuantitativa estuvo constituida por la totalidad de participantes que ingresaron en los años 2007, 2008 y 2009 y que desertaron en el primer y segundo año de la carrera. El grupo en estudio para la etapa cualitativa estuvo compuesto por quince informantes pertenecientes a las diferentes cohortes 2007, 2008 y 2009 y quienes desertaron en el primer y segundo año de la carrera. Los resultados mostraron que el fenómeno de  deserción en el primer año tuvo factores similares a la que se produjo en el segundo año de la carrera de Enseñanza de la Matemática. Las conclusiones indican que entre los diversos factores relacionados con la deserción en el primer y segundo año de las cohortes 2007, 2008 y 2009 sobresalieron las expectativas no satisfechas y la falta de integración académica y

  3. APRENDIENDO CON LAS TIC: UNA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Gabriela Regueyra Edelman

    2011-01-01

    Full Text Available Se comparte en este artículo la experiencia del uso de las TIC en dos cursos que se imparten en la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica. Se detallan los recursos tecnológicos utilizados y el uso que se da a cada uno: Facebook, Blogger, Moodle, correo electrónico, se complementa la experiencia con la incorporación de las opiniones de la población estudiantil matriculada en los cursos y destacando los retos que el uso de las TIC presenta a la población docentes en particular y a la Universidad de Costa Rica en general. El artículo retoma discusión de la Sociedad del Conocimiento y la Información, y las TIC como procesos que han transformado la sociedad actual, con su incorporación tanto en el campo económico, social y laboral como en los ámbitos educativo, familiar y personal, lo que ha generado nuevas interacciones sociales y una brecha entre la población que tiene acceso a la tecnología y la que no lo tiene, situación que ha impactado fundamentalmente el ámbito educativo, donde se han ido incorporando las TIC de manera progresiva, con algunas reservas tanto de la población docente como de la población estudiantil.

  4. Balance de la acreditación universitaria en el Perú

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iván Rodríguez Chávez

    2013-12-01

    Full Text Available La acreditación en el país todavía no se implanta tal cual debe funcionar. El Perú está entre los países que recientemente están entrando a los procesos de acreditación y en relación con Latinoamérica estamos rezagados. Pero el hecho es que el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU ya tiene sus reglamentos, sus indicadores; tiene lo que sería los materiales administrativos, legales, para emprender este proceso y a la fecha ya ha hecho la convocatoria para algunas carreras como salud, educación, biología, psicología, todas las medicinas y todo lo que es el área de salud. Naturalmente, la acreditación que está funcionando en el Perú corresponde a una fase inicial, una fase que faltaría, por ejemplo, que se establezcan las acreditadoras para que el trabajo de acreditación no esté a cargo de un mismo órgano, que es un órgano de la administración pública y que de alguna forma tiene injerencia el Estado. La teoría indica que los evaluadores deben ser organismos independientes del Estado, altamente tecnificados y especializados, que basándose en su prestigio tienen que hacer un trabajo de evaluación completamente imparcial. Así, en teoría, está bien que exista el CONEAU, este debe dar las pautas, los documentos; pero quienes hacen el trabajo de evaluación, que funcionan como pares, los pares externos, generalmente son otros organismos, organismos especializados, si quieren le llamamos “agencias de evaluación”, que prestan ese servicio de manera exclusiva, concluyen el trabajo y le entregan los resultados al CONEAU. La acreditación en el Perú ha comenzado con las facultades de Medicina y se llegó a acreditar por un período máximo de cinco años. Entonces, hay facultades de Medicina que tienen esa acreditación, la acreditación nacional. Hay universidades que se adelantaron a ese proceso, como la Católica, Cayetano Heredia, Lima y

  5. Medio social y uso simultáneo de alcohol y tabaco en estudiantes universitarios de pregrado de carreras de ciencias de la salud de una universidad, Cundinamarca - Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mónica Veloza Gómez

    2012-01-01

    Full Text Available Estudio transversal cuyo objetivo fue describir el medio social relacionado con el policonsumo simultáneo de alcohol y tabaco, por parte de los estudiantes universitarios de pregrado de las carreras de ciencias de la salud, en una universidad de Cundinamarca, Colombia. Se aplicó un cuestionario a 451 estudiantes. Resultados: 22.6% de los estudiantes reportaron usar en forma simultánea alcohol y tabaco. Se identificaron las siguientes situaciones como de mayor prevalencia: el aprendizaje de esta combinación es a través de amigos y se consume predominantemente fuera de la universidad; este se hace para relajarse y disfrutar la compañía de los amigos, controlando así el estrés que generan las tareas universitarias y los conflictos familiares. Consideramos necesario desarrollar programas preventivos de alto impacto para ayudar a esta población universitaria, quienes a futuro estarán a cargo del bienestar de la población en general.

  6. The Porsche communication management system of the new 911 Carrera; Das Informationsmanagement-System des Porsche 911 Carrera

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Strobel, K.H.

    1997-12-31

    The Porsche Communication Management system (PCM) of the 911 Carrera unites the functions of an audio system, a GSM telephone, a navigation unit, a trip computer and a status display for the air-conditioning system. To date, for each of those functions a separate unit was required having its own display and control elements. The PCM provides access to all those functions through a simple self-explanatory control panel via a central display and intelligent control elements. It has been possible to realize a high degree of component integration which helped to ensure functional reliability and reduce costs. (orig.) [Deutsch] Das von Siemens entwickelte Porsche Communication Management (PCM) des 911 Carrera vereint in sich die Funktionen Audio, GSM-Telefon, Navigation, Bordcomputer und Klimaanzeige. Diese Funktionen waren bisher als eigenstaendige Geraeteeinheiten im Einsatz. Dabei hatte jedes Geraet sein eigenes Display und auch eigene Bedienelemente. Mit dem PCM ist es nun gelungen, alle diese Funktionen durch eine einfache, selbsterklaerende Bedienoberflaeche ueber ein zentrales Display und `intelligente` Bedienelemente nutzbar zu machen. Dabei konnte eine weitgehende Integration der Komponenten aus Funktions- und Kostengruenden realisiert werden. (orig.)

  7. Sobre modelos de gestión universitaria

    OpenAIRE

    Fernando Lolas

    2006-01-01

    Distinguiendo entre gobierno y gobernabilidad de la institución universitaria, este artículo identifica como principales desafíos para una recta gerencia la heterogeneidad de las instituciones y la diversidad de sus audiencias internas y externas. Describiendo las tareas más importantes de la autoridad universitaria con relación al origen,fundamentación, distribución y delegación del poder legítimo, se propone una descripción breve de modelos de gestión: autoritario, participativo, empresaria...

  8. Reflexiones sobre pedagogía universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    1999-01-01

    Full Text Available RÉFLEXIONS SUR LA PÉGAGOGIE UNIVERSITAIRE. Les fondements de la pédagogie universitaire sont la critique et la créativité, quelle que soit la méthode ou la technique didactique adoptée par le professeur. La critique et la créativité de l'enseignant doivent même s'adapter à ces méthodes et se compléter grâce à son expérience et à son intuition. Pour réellement améliorer la qualité de l'éducation, la formation pédagogique doit être l'élément central de la formation et du perfectionnement des professeurs. La pédagogie universitaire doit rester liée à la réalité sociale, technologique et culturelle dans laquelle elle s'insère, étant donné que ces réalités sont en relation directe avec son sens critique et sa créativité. En outre, ces dimensions sont celles qui permettent de définir les buts principaux de l'université. Le rôle pédagogique de l'enseignant d'université est fondamental pour que les élèves passent de l'assimilation ou de l'usage purement instrumental de l'information à de véritables processus de développement des connaissances qui permettent la formation de spécialistes efficaces, éthiquement et socialement responsables. La pédagogie universitaire en Amérique Latine doit en outre contribuer à l'apparition de nouvelles approches méthodologiques et techniques pour que l'effort scientifique, ou d'autres processus de connaissance développés au sein de l'université, réponde aux problèmes urgents de la réalité régionale. Cet élément est même une condition de type méthodologique pour obtenir une production originale en sciences, ou autres formes de connaissance, au sein de l'université latino-américaine. Los fundamentos de la pedagogía universitaria son la crítica y la creatividad, cualquiera que sea el método o técnica didáctica que el docente adopte. La crítica y la creatividad del docente deben incluso aplicarse a estos mismos métodos y complementarse con su

  9. SITUACIÓN DEL REGIMEN DE CARRERA ADMINISTRATIVA EN COLOMBIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Efrén González Rodríguez

    2010-01-01

    Full Text Available Este trabajo es un análisis crítico sobre la situación del régimen de Carrera Administrativa en Colombia, relacionando aspectos jurídicos, históricos y políticos. Señala la necesidad de establecer normatividad y procedimientos garantes del sistema de mérito, como opuesto al clientelismo y el favoritismo, para garantizar el derecho constitucional de acceder a cargos y funciones públicos, así como crear una administración eficiente, eficaz y moral. Igualmente, en el se denuncia cómo el Congreso de la República aprobó un proyecto de Acto Legislativo, sobre inscripción extraordinaria a empleados en provisionalidad, que privilegiaba clientelismo, amiguismo y nepotismo, contradiciendo la Carta Política imperativa sobre el sistema de mérito.

  10. Servicio civil de carrera: lecciones para el futuro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cecilia Cadena Inostroza

    2003-01-01

    Full Text Available Este ensayo explora las transformaciones a la administración pública mexicana realizadas durante el sexenio del presidente Ernesto Zedillo (1994-2000, a través de algunos de los posibles obstáculos a la puesta en marcha de la reforma a la Ley de Servicio Civil de Carrera. Se examina hacia dónde se han dirigido las transformaciones administrativas y se pone en evidencia el hecho de que un cambio en la estructura, en la realización de trámites y aun en la transferencia de funciones a los gobiernos locales serán insuficientes y no propiciarán un cambio profundo en el aparto gubernamental, si no cambian (o se establecen criterios con base en méritos para la contratación, promoción y separación de los empleados públicos.

  11. Plan de carrera basado en el modelo de competencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sahily Molero de Faría

    2000-05-01

    Full Text Available Este trabajo pretende ofrecer una reflexión en torno a considerar las competencias, no sólo técnicas u operativas, sino también psicológicas y afectivas al momento de planificar la carrera de la fuerza laboral en cualquier organización. En este sentido, este artículo se fundamenta en los criterios de los autores Mitrani, Dalziel y Suárez de Puga, quienes sugieren un trabajador con un perfil psicológico conocido, y contratar por la motivación y rasgos fundamentalmente, para luego desarrollar en cada persona los conocimientos y habilidades por medio de un adiestramiento específico para ello.

  12. Itinerario histórico y retos de la Carrera de Sociología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marissa Olivares

    2003-02-01

    Full Text Available Este artículo hace un recorrido por el quehacer de la Carrera de Sociología en el Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Centroamericana. Destaca de manera importante los esfuerzos de la Carrera de Sociología por responder a las necesidades de formación profesional y humanista que demanda la sociedad nicaragüense. Ofrece un testimonio de lo que ha significado mantener esta oferta académica en condiciones en las que no se reconoce en toda su magnitud la importancia de las carreras sociales y humanistas.

  13. Retrospectiva de la política universitaria en Venezuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Rodríguez Rojas

    2017-07-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es hacer una breve revisión histórica de la política universitaria en Venezuela. La política universitaria en Venezuela tiene como antecedente la Universidad Colonial, pero surge más concretamente a partir de la reforma de 1827. Las universidades son un ente fundamentalmente político. Las universidades no son solamente espacios para el adiestramiento y formación de los profesionales que requiere la nación. Las universidades reflejan a la sociedad a la que pertenecen. Cuando se refiere a la política universitaria venezolana estamos haciendo referencia a las políticas de los respectivos estados y gobiernos en relación al papel que debe jugar las universidades en el desenvolvimiento del país. Pretendemos responder a las preguntas: ¿cómo ha sido la relación entre los gobiernos y las universidades?, ¿Ha existido una política universitaria en Venezuela?, ¿Cómo han evolucionado los principios de equidad, democracia y autonomía en las universidades?, ¿Quién manda en las universidades?¿Qué y quiénes investigan?, ¿Cómo y quién mide la cal

  14. La (incumplida) promesa universitaria en el Perú

    OpenAIRE

    Cuenca, Ricardo; Reátegui, Luciana

    2016-01-01

    “El objetivo de este informe es mostrar qué sucedió con aquellas hipótesis de mediados de los años noventa mediante el análisis descriptivo de un conjunto de datos oficiales sobre la educación superior universitaria en el Perú.”—Introducción.

  15. Pulse generator for bias materials in the plasma immerse ion implantation process; Generador de pulsos para polarizar materiales en el proceso de implantacion de iones inmersos en plasma

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Lopez Callegas, Regulo; Valencia Alvarado, Raul; Munoz Castro, Arturo Eduardo; Godoy Cabrera, Oscar Gerardo [Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares, Mexico D.F. (Mexico); Moreno Saavedra, Hilda; Gonzalez Colin, Mireya; Mariano Escamilla, Hector Fernando [Instituto Tecnologico de Toluca, Estado de Mexico (Mexico)

    2003-10-15

    The 0-10 kV pulse generator has been designed, with 100 {mu}s duration and 1-100 Hz frequencies ranges. The use of the pulse generator is in the plasma immersed ion implantation technique (P III). The process was realized in 304 austenitic stainless steel, the results were analyzed by: SEM, X-rays diffraction and hardness Vickers. The hardness was increased due to the efficiency of the pulse generator and P III process, the results obtained showed that the nitrogen inside the stainless steel was implanted and besides some nitrides was formed and therefore the hardness was increased. Also, the more adequate work pressure was determined to carry out the P III process. [Spanish] Se presenta el diseno de un generador de pulsos de alto voltaje con amplitudes controladas de hasta 10 kV, la duracion maxima de los pulsos es del orden de los 100 {mu}s y frecuencia de repeticion en el intervalo de 1-100 Hz. La aplicacion de este generador de pulsos es para el proceso de implantacion de iones en materiales inmersos en plasmas (PIII). Los analisis hechos a los aceros austeniticos cedula 304 mediante microscopia electronica de barrido, difraccion de rayos X y dureza Vickers, muestran la eficiencia obtenida con el generador de pulsos en el proceso PIII, debido a que en el acero inoxidable se presenta un incremento en el nitrogeno y conformacion de algunos nitruros, lo cual da lugar al incremento de la dureza. Asimismo, se determino la presion de trabajo mas adecuada para llevar a cabo el proceso PIII.

  16. La tutoría como valor añadido de la práctica docente. Una experiencia de Innovación Universitaria en el marco burocrático de Bolonia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillermo Domínguez Fernández

    2012-12-01

    Full Text Available La propuesta de innovación universitaria que presentamos, aborda la necesidad de potenciar un sistema de profesorado voluntario que capacite como mentores a los estudiantes de los últimos cursos para asesorar y tutorizar a sus compañeros noveles. Este enfoque de trabajo “entre iguales” se basa en una filosofía de autonomía para el compromiso social que pretende dar respuesta al período de socialización e integración del estudiantado en el contexto universitario, uno de los tres grandes hitos de la tutorización a lo largo de la carrera, junto con las prácticas y el trabajo de fin de Grado.

  17. Didactica universitaria y la calidad de formación profesional en la EAP de Enfemería Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión - 2013

    OpenAIRE

    Matos Valverde, Carmen Victoria

    2014-01-01

    El propósito de la presente investigación fue determinar si la Didáctica Universitaria se relaciona directamente con la calidad de la Formación Profesional de estudiantes de Ja EAP de Enfermería - Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión - Huacho - 2013. Para ello se aplicó un diseño no experimental- ex post facto correlacional a una muestra de 45 estudiantes de los 1 O ciclos académicos de la carrera profesional de Enfermería. La investigación, se enmarca en el enfoque epistemológi...

  18. Intervención pedagógica con niños y niñas menores de tres años: Experiencia en la casa infantil universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jeanneth Cerdas Núñez

    2006-01-01

    Full Text Available En este artículo se reflexiona acerca de la importancia de los primeros años de vida en el desarrollo integral del ser humano determinando la importancia de una intervención pedagógica adecuada, para lo cual se comparte la experiencia de la práctica docente con infantes menores de tres años que realizan las estudiantes de la carrera de Bachillerato y Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad de Costa Rica. Se refiere a la experiencia desarrollada durante el año 2005 en la Casa Infantil Universitaria, la cual constituyó según la apreciación de las estudiantes, las familias y el personal del centro, una valiosa oportunidad para favorecer el desarrollo integral de niños y niñas menores de tres años.

  19. RAZONES PARA PARTICIPAR EN CARRERAS DE RESISTENCIA. UN ESTUDIO CON CORREDORES AFICIONADOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Llopis Goig

    2006-01-01

    Full Text Available En las últimas décadas ha aumentado el número de participantes en carreras populares de resistencia así como el número de pruebas organizadas. En este trabajo se analizan las razones por las que los corredores aficionados participan en carreras de resistencia, y la influencia sobre la participación en las citadas carreras de variables como la edad, el nivel de estudios, la experiencia adquirida, la pertenencia a un club de atletismo y si se cuenta o no con entrenador. Los análisis efectuados indican que la razón principal para participar en carreras populares de resistencia es la satisfacción que produce. Así mismo, se constata la influencia que ejerce sobre las razones para correr la pertenencia a un club de atletismo y estar asesorado por un entrenador.

  20. Propuesta de modelo de carrera profesional en farmacia comunitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés Rodríguez NF

    2011-03-01

    Full Text Available En la actualidad no existe una posibilidad de promoción profesional para el farmacéutico titular o no titular. Para el farmacéutico no titular tan sólo existe una posibilidad de promoción empresarial, en la que un farmacéutico no titular puede llegar a ser un farmacéutico titular de una oficina de farmacia, bien sea mediante la participación en un concurso de adjudicación, bien por adquisición al tomarla en traspaso (en algunas comunidades el proceso está regulado y asociado a un concurso de méritos al igual que la adjudicación o recibirla en herencia. Por el contrario, para el farmacéutico titular, la posibilidad de promoción empresarial pasa por obtener una farmacia en mejor situación tanto geográfica como económica. ¿Se puede considerar que estas situaciones constituyen una verdadera carrera profesional? La respuesta evidente es que no. Nos encontramos así con numerosos farmacéuticos con una extensa vida laboral por delante y remotas posibilidades de promoción profesional, con un modelo retributivo perverso para la labor asistencial, que no incentiva lo suficiente ni proporciona un reconocimiento público a su labor profesional. El resultado es que muchas veces se deja llevar por la rutina, por el día a día, sin encontrar motivación para la mejora continuada. Por ello es conveniente articular un sistema de carrera profesional que, a través del reconocimiento público y expreso de la valía profesional, permita generar mecanismos efectivos para lograr una implicación voluntaria y motivada para mantener actualizados sus conocimientos, capacidades y actitudes, logrando una permanente mejora de su cualificación profesional.

  1. Estilos de enseñanza y aprendizaje en las aulas universitarias: La dimensión social y cognitiva de la estilística

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Clara Ventura

    2015-05-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es describir los estilos de aprendizaje de estudiantes y los de enseñanza de docentes, así como las configuraciones de asociación entre los mismos (grados de armonización/discrepancia y modos de relación según el área de conocimiento (ciencias sociales-ciencias exactas y el ciclo de la formación académica (introductorio-básico-superior. La muestra, seleccionada intencionalmente, estuvo compuesta por seis grupos áulicos compuestos por estudiantes y docentes: tres de Psicología y tres de Ingeniería. Se encontraron preferencias de enseñanza y aprendizaje diferenciadas según la carrera: preferencias intuitivas-reflexivas- verbales-globales en Psicología, y, preferencias sensoriales-activas- visuales-secuenciales en Ingeniería. Respecto a la configuración de asociaciones estilísticas, se encontró que los estudiantes más avanzados de cada carrera universitaria expresaron preferencias de aprendizaje tendientes hacia la armonización con las preferencias de enseñanza de sus docentes respecto a los estudiantes de los Ciclos inferiores, de modo que en un sentido amplio estos estudiantes reflejaron, a nivel del aprendizaje, las preferencias que se correspondían con las preferencias de sus docentes, a nivel de la enseñanza. En este sentido, es posible inferir que dicha armonización se produjo por cierto cambio en las preferencias de los estudiantes en vías hacia la alineación con los estilos dominantes de sus docentes.

  2. La carrera de Farmacia en Cuba entre 1910 y 1921

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pilar Marchante Castellanos

    2012-09-01

    Full Text Available Una vez concluida la segunda intervención militar norteamericana en 1909 y como parte del esfuerzo del gobierno cubano para proyectar una imagen de renacer republicano, a partir del curso 1910-1911 se pusieron en vigor los primeros estatutos universitarios redactados sin la presencia de autoridades colonialistas ni de gobiernos interventores en Cuba. Desde entonces vivió la Universidad hasta 1921 en un ambiente de cierta normalidad, aunque se fue convirtiendo en fiel reflejo del estado de corrupción que se había generalizado en casi todas las esferas del quehacer político y administrativo del país. El agravamiento de esa actuación y la actitud indigna de una gran parte de los profesores y autoridades universitarias, aceleró la toma de conciencia del estudiantado cubano y desencadenó una crisis que alteró por completo la vida académica en la Universidad de La Habana. Se presenta un breve resumen de lo acontecido en la mencionada institución y, particularmente, en su Escuela de Farmacia entre los cursos 1910-1911 y 1920-1921.

  3. LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA EN MÉXICO Y ARGENTINA, DOS ESTUDIOS DE CASO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Erika Román Montes de Oca

    2016-12-01

    Full Text Available El estudio se llevó a cabo en la Facultad de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires, Argentina (Ingeniería Agrónoma y la Facultad de Ciencias Agropecuarias (Ingeniería en Desarrollo Rural de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México. El objetivo de la investigación fue determinar la importancia que le conceden las facultades a las actividades de extensión-vinculación que realizan en las comunidades rurales y definir la mejora de aprendizaje universitario a través de los trabajos comunitarios. Se llevó a cabo mediante un enfoque mixto, se aplicaron encuestas semiestructuradas cuantitativas a treinta y siete estudiantes de los últimos semestres de las dos carreras señaladas, y a doce docentes de Argentina y México. En la investigación cualitativa se aplicaron entrevistas a cuatro docentes y a ocho estudiantes de las dos facultades. Se sistematizó y analizó la información. También se revisaron varios documentos relativos al tema de extensión y vinculación de la universidad con la sociedad. La extensión universitaria cada día cobra mayor importancia puesto que las autoridades de estas instituciones se están dando cuenta de que es necesario que los estudiantes aprendan a partir de situaciones reales; no obstante, aún se da más prioridad a la investigación y docencia, ya que en las dos facultades estudiadas se observó la falta de sistematización y estímulos académicos y económicos para los docentes que llevan a cabo la extensión. Asimismo, se constató que los estudiantes adquieren habilidades y refuerzan los valores y los conocimientos aprendidos en el aula durante las prácticas comunitarias.

  4. Nuevas tecnologías y la clase presencial universitaria

    OpenAIRE

    Malet, Ana María

    2005-01-01

    Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación están presentes en las prácticas de la enseñanza universitaria mediante el uso de computadoras, de programas como Power Point, cámaras digitales, Internet, correo electrónico. Este trabajo presenta una investigación que se desarrolló con el propósito de reconstruir el sentido que imprime a la enseñanza universitaria la incorporación de estas tecnologías, en las clases presenciales. Interpretar un hecho social y generar teoría, f...

  5. Alfabetización informacional en las bibliotecas universitarias venezolanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Uribe

    2012-04-01

    Full Text Available Ante las posibilidades de acceso a enormes recursos de información que facilitan los medios digitales, la formación en competencias informacionales representa uno de los retos actuales de las bibliotecas universitarias, pero además es una respuesta a la necesidad de conocer y aplicar mejores criterios de selección, evaluación y recuperación de información pertinente y de calidad. Ante esta situación, las bibliotecas universitarias iberoamericanas han ido poco a poco incorporando esta formación, bien sea desde programas-cursos ofrecidos desde la biblioteca o mediante el trabajo colaborativo con docentes y facultades en los currículos universitarios. Este trabajo aborda la metodología de análisis de contenidos Web para hacer una revisión de la información que presentan las bibliotecas universitarias venezolanas, en relación con esta actividad fundamental de formación; y así, desde esta perspectiva, avizorar los niveles de incorporación de las competencias informacionales (Alfabetización Informacional, que desde sus sitios Web estarán exhibiendo las universidades. Como resultados, se encuentra que aún la formación en estas competencias como servicio fundamental de las bibliotecas universitarias venezolanas, no ha sido asumida ampliamente y se concluye que hay mucho trabajo por realizar, pero se reconoce que recientemente existe un mayor interés por esta temática.

  6. Factores explicativos de la deserción universitaria

    OpenAIRE

    Andrea Canales; Danae de los Ríos

    2007-01-01

    Este trabajo expone, desde una perspectiva cualitativa, los resultados de una investigación sobre las principales causas y condicionantes de los procesos de deserción universitaria en nuestro país.Estos resultados sugieren la existencia de dos tipos de deserción: permanente y temporal, cuyos patrones explicativos son distintos: la deserción temporal se explica principalmente por razones vocacionales, socioculturales y motivacionales; la permanente, por razones socioeconómicas. Los factores ex...

  7. LA ESCRITURA ACADÉMICA UNIVERSITARIA: ESTADO DEL ARTE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elsa María Ortiz Casallas

    2011-08-01

    Full Text Available Este artículo presenta un análisis general del estado del arte sobre los estudios realizados, en el contexto internacional y nacional (Colombia, acerca de la escritura académica universitaria. Sus objetivos son establecer el estado actual del campo intelectual y proponer nuevas rutas investigativas que permitan explicar, contextualizar y comprender de mejor manera los problemas que presentan los estudiantes en relación con la escritura académica universitaria. Los documentos hallados -investigaciones y tesis- fueron examinados y analizados fundamentalmente a partir de los enfoques, las metodologías y los marcos teóricos encontrados en ellos. Los resultados del trabajo indican que, en general, la tendencia investigativa en escritura académica, en particular la universitaria, ha estado más centrada en la estrategia (De Certeau, 1996 vía regulación y disciplinamiento de las prácticas de escritura, que en la identificación y el análisis de las propias tácticas y prácticas del hacer académico escritural de estudiantes y docentes. Escasos son los trabajos que documentan las prácticas y analizan las representaciones sociales para observar qué sucede desde el campo regulado hacia la estrategia, y qué relaciones y discontinuidades se establecen entre ellos.

  8. Un modelo para la autoevaluación de la calidad de programas de educación universitaria virtual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Renata Marciniak

    2017-01-01

    Full Text Available La mejora de la calidad de programas formativos impartidos bajo la modalidad virtual es un gran desafío para todas las universidades que los ofrecen , si consideramos las crecientes expectativas de los estudiantes y los requisitos de calidad y mejora permanente de las agencias de acreditación . Uno de los métodos que per mite n identificar el nivel actual de la calidad del programa y mejorarlo es la autoevaluación que debería abarcar la evaluación de la calidad propia del programa, así como su evaluación continua. El objetivo de l artículo es presentar un modelo aplicativo p ara la autoevaluación de programas de educación universitaria virtual , que integra lo s d os tipos de evaluación y de esta manera permite evaluar la calidad tanto de los elementos pedagógicos y tecnológicos que constituyen un programa virtual como cada una d e las tres fases de su aplicación : la fase inicial, de desarrollo y la fase final. La validación del modelo ha incluido varios momentos e implicado a 23 expertos internacionales y su aplicación en la autoevaluación de cuatro programas virtuales. El m odelo está dirigido a los responsables de la ejecución de programas formativos impartidos bajo la modalidad virtual, directores/coordinadores de las carreras a las que pertenece el programa. Asimismo, puede servir a los diseñadores de programas virtuales como pa uta para diseñar un programa virtual de buena calidad.

  9. Bienestar subjetivo e imagen corporal en estudiantes universitarias de Arequipa/ Subjective wellbeing and body image in college students in Arequipa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrea Prieto Vela

    2015-12-01

    Full Text Available RESUMEN Este estudio exploró la correlación entre el bienestar subjetivo y la imagen corporal de las estudiantes mujeres en una universidad de Arequipa. La muestra estuvo constituida de 155 estudiantes mujeres entre los 17 y 24 años de las tres carreras profesionales. Las participantes fueron evaluadas en sus respectivos salones. La validación del Cuestionario de la Imagen Corporal (BSQ fue calculada con Alfa de Cronbach y se obtuvo un valor de 0.92. Los resultados indicaron que existe una correlación negativa significativa entre el bienestar subjetivo y la imagen corporal (r = -0.478; p 0.05 y a la imagen corporal (t = -0.606; p > 0.05. Esto muestra que la distorsión de la imagen corporal tiene un impacto negativo en el bienestar subjetivo de las estudiantes universitarias mujeres. ABSTRACT This study explored the correlation between subjective wellbeing and body image of female students at a university in Arequipa. The sample consisted by 155 female students between 17 and 24 years old from the three professional careers. The participants were evaluated in their respective classrooms. The validation of the Body Shape Questionnaire (BSQ was calculated using Cronbach’s alpha and obtained a value of 0.92. The results indicated that there is significant negative correlation between the subjective wellbeing and body image (r = -0.478; p 0.05 and body image (t = -0.606; p > 0.05. This shows that the distortion of body image has a negative impact on the subjective wellbeing of women university students.

  10. ¿La biblioteca universitaria hace gestión del conocimiento o la biblioteca universitaria enseña a hacer gestión del conocimiento?

    OpenAIRE

    Bustos-Gonzalez, Atilio

    2006-01-01

    Se sitúa a la biblioteca universitaria en una organización cuyos insumos, procesos y resultados se relacionan con el conocimiento. En este contexto se discute cual debiera ser el rol presente y futuro de las bibliotecas universitarias frente a la gestión del conocimiento. El camino elegido es a partir de un modelo sistémico ejemplificar con líneas estratégicas de acción, planes y programas ya probados en bibliotecas universitarias. Se analizan indicadores de procesos, resultados e impacto pa...

  11. La radio universitaria en el siglo XXI: perspectiva hispano-francesa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Ángel Ortíz Sobrino

    2014-01-01

    Full Text Available La radio universitaria de tipo “radios libres, radios asociativas” en Francia se remonta a la década de los 60. La experiencia pionera dentro de este marco en territorio francés puede considerarse la aparición, en 1969, de Radio Campus Lille. En el caso español, fue la Universidad de la Laguna, en 1987, la primera institución universitaria que promovió las primeras emisiones universitarias realizadas por los estudiantes del Colegio Mayor San Fernando, aunque los primeros referentes pueden situarse en las emisiones de la UNED a través de Radio 3, a partir de 1979. En la actualidad, las radios universitarias francesas están agrupadas en la Red Radio Campus France. Por su parte, las radios universitarias españolas se agrupan en la Asociación de Radios Universitarias (ARU, creada en 2011. Aunque el número de estaciones radiofónicas universitarias es más o menos similar en ambos países, la realidad y desarrollo es bastante diferente. En este artículo se analiza y se hace una revisión crítica de la situación actual de la radio universitaria en Francia y España.

  12. Evaluación de la calidad de las asignaturas en el ámbito de la Sede Universitaria Municipal Camajuaní, Cuba Evaluación de la calidad de las asignaturas en el ámbito de la Sede Universitaria Municipal Camajuaní, Cuba

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sandra Pérez Sequeda

    2012-02-01

    Full Text Available A preliminary analysis is presented of the results obtained in a quality evaluation of Advanced Mathematics I taught in the first semester of the major in Accounting at the Camajuani campus of the Municipal University. The results showed a growing interest among students and professors in increasing the quality of instruction in this subject in order to satisfy the growing demands of society on the University with respect to the formation ofprofessionals in the 21st century. The goal of describing the communal experience of the professors involved in the teaching of this subject and major was obtained by means of the techniques used in the internal self-evaluation of quality, with the intention of optimizing the teaching-learning process in the classroom. En el trabajo se hace un acercamiento a los resultados de la evaluación de la calidad en la asignatura Matemática Superior I impartida en el primer semestre del primer año de la Carrera Contabilidad en la Sede Universitaria Municipal de Camajuaní. Los resultados mostraron un interés creciente entre estudiantes y docentes por el incremento de la calidad de la asignatura como forma de mejorar y satisfacer las demandas crecientes de la sociedad a la Universidad en la formación del profesional del siglo XXI. Mediante las técnicas utilizadas para la autoevaluación de la calidad de la asignatura cumplimos el objetivo de reflejar la experiencia del colectivo de profesores de la Asignatura y la Carrera en la Autoevaluación Interna de la asignatura Matemática Superior I con el fin de optimizar el proceso de enseñanza- aprendizaje en el aula.

  13. Programa Literatura Infantil Local para la carrera Licenciatura en Educación Primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Inalvis Basnueva-Cantillo

    2017-09-01

    Full Text Available En los planes de estudio vigentes para la carrera Licenciatura en Educación Primaria se ha concedido muy poco espacio para el desarrollo en los estudiantes del interés hacia la creación literaria del lugar donde vive, lo cual obstaculiza el rescate y promoción de los valores territoriales. En el trabajo se propone y fundamenta un programa de Literatura Infantil Local para la formación inicial de los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Primaria, como resultado de la tesis de maestría de la autora principal.

  14. Evaluación de la carrera administrativa en la alcaldía de Pasto

    OpenAIRE

    Antonio Bastidas Unigarro

    2012-01-01

    Este artículo aborda la aplicación de las distintas normas de carrera administrativa (Leyes 27 de 1992, 446 de 1998 y 909 de 2004) en la Alcaldía Municipal de Pasto, en cuanto al sistema de talento humano se refiere y muestra los resultados de la investigación frente a procesos de ingreso, capacitación y estímulos, evaluación del desempeño y motivación del personal inscrito en carrera administrativa, abarcando el análisis histórico desde 1994, pero particularmente haciendo énfasis en los ...

  15. Examen estatal de la carrera de Medicina. Evolución en Cuba

    OpenAIRE

    Guadalupe Alvarez-Bustamante; Nelson Melgarejo-Lopez; Rafael Saul González-Ponce de León; Yohandra Valdés-Roque; Yohalis Valdés-Roque

    2016-01-01

    Objetivo: Describir la evolución del examen estatal en Cuba de la carrera de Medicina. Desarrollo: Un dilema de las facultades y escuelas de Medicina en todo el mundo y en Cuba, ha sido la evaluación del progreso de los estudiantes a la largo de la carrera. En Cuba el pensamiento estratégico educacional del Comandante en Jefe, Fidel Castro Ruz, ha permitido mantener un desarrollo ascendente en la educación cubana, A partir del curso académico 1998-1999, se determinó por el Ministerio de Sa...

  16. Actividad eléctrica muscular en la marcha a distintas velocidades y en la carrera

    OpenAIRE

    Nerín Ballabriga, S.; Villarroya Aparicio, A.; Marco Sanz, C.; Moros García, T.

    2008-01-01

    En este estudio se analiza la actividad electromiográfica de los principales músculos de la extremidad inferior derecha: Glúteos Mayor y Medio, Recto Anterior y Vasto Interno del Cuádriceps, Isquiotibioperoneos, Gemelos y Tibial Anterior, al caminar en un tapiz rodante a distintas velocidades y en una carrera suave. Para dividir el ciclo de la marcha y la carrera en fases se utilizó un sistema de análisis tridimensional con dos cámaras de vídeo. La señal electromiográfica de cada una de es...

  17. Tendencias gerenciales y la gestión universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Thaís Ferrer

    2004-01-01

    Full Text Available El propósito de la investigación consiste en determinar las tendencias gerenciales contemporáneas que aplica la alta gerencia universitaria de la Universidad del Zulia (LUZ, en su gestión para la toma de decisiones en las instituciones de educación superior, cuyos retos científicos y tecnológicos son cada día mayores en el contexto competitivo de las organizaciones. La investigación sigue la modalidad de carácter descriptivo aplicada. La población objeto de estudio fue clasificada como población censal, por sus características definitorias incluye a las autoridades universitarias, rectorales y decanales. Los resultados fueron analizados mediante distribución de frecuencias. Con los datos obtenidos se concluyó que la planificación estratégica se aplica en un 100%, la calidad total con un 68.4%, la reingeniería con el 31.6% y el benchmarking con el 26.3%. Las tendencias no utilizadas fueron el empowerment, la organización virtual y el cuadro de mando integral. La generación de lineamientos para la gerencia deseable de la alta gerencia universitaria, incluye: liderazgo, manejo de herramientas tecnológicas, capacitación profesional y gerenciar con técnicas contemporáneas. Se determina que sí existe viabilidad institucional para aplicar las propuestas. La investigación arrojó aportes significativos rompiendo el paradigma de investigar la alta gerencia de LUZ, generando el perfil de la gerencia deseable, recomendándose la aplicación de las tendencias gerenciales contemporáneas ajustándose a la naturaleza y momento presente y futuro de la organización.

  18. Las Webquest en la docencia universitaria: aprendizaje colaborativo con LAMS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Christina Holgado Sáez

    2010-01-01

    Full Text Available Las WebQuest son un recurso didáctico basado en el aprendizaje constructivista y en la metodología colaborativa que está teniendo mucho éxito en las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria. En el presente artículo pretendemos ofrecer una propuesta de utilización de este recurso en la etapa universitaria con LAMS -Sistema de Control de Actividades de Aprendizaje- a través de entornos virtuales de aprendizaje, como Moodle.

  19. Los valores y la formación universitaria

    OpenAIRE

    Leticia Barba Martín; Armando Alcántara Santuario

    2003-01-01

    En las siguientes páginas se discute la necesidad de fomentar en la educación universitaria la formación ética y valoral. Se subraya que además de la naturaleza moral de la educación, las universidades como toda institución educativa incluyendo los niveles básicos pretenden impulsar una serie de valores acordes con su misión institucional. Por último, se proponen tres grupos de valores prioritarios para la educación superior, a saber: científicos, profesionales y cívicos....

  20. SISTEMA DE INFORMACIÓN UNIVERSITARIA - PROGRAMA SIU

    OpenAIRE

    Gurmendi, María de Luján

    2000-01-01

    La Secretaría de Educación Superior, SES, organizó el “Sistema de Información Universitaria - SIU” como parte del Programa de Reforma de la Educación Superior – PRES El objetivo del Programa SIU es dotar al sistema de educación superior, Universidades Nacionales y SES de elementos que permitan mejorar la calidad de la información, entendiéndose por calidad la confiabilidad, completitud, disponibilidad e integridad. Al inicio del proyecto se destacan la heterogeneidad de las 37 Universidades N...

  1. El capital social, el arte contemporáneo y las carreras

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nathalie Moureau

    2014-12-01

    Full Text Available Desde los trabajos de Mark Granovetter (1973, 1985 sobre el mercado de trabajo, el papel de las redes y del capital social ha sido recalcado en varias ocasiones, sobre todo en el ámbito cultural. Según Blaug (1985, las tres S, es decir “skilling, screening y socialisation” son tan importantes para las artes como las tres Rs para los sectores tradicionales. Adquirir las competencias necesarias, evaluar sus capacidades, conseguir recomendaciones de profesionales reconocidos e insertarse en las redes, son elementos que contribuyen a favorecer la carrera de los artistas. Apoyándonos en un trabajo de encuestas elaborado en la región Languedoc-Roussillon (Francia en un curso realizado por una veintena de artistas visuales, analizamos cómo el capital social interviene en las diferentes etapas de la carrera: primero al inicio de la carrera (las diferencias en las dotaciones iniciales individuales y más ampliamente a lo largo la carrera.

  2. La carrera de ingeniería de sistemas en la EAN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricaurte Chávez Serrano

    2015-02-01

    Este artículo describe en forma sucinta cuál será el desarrollo de la carrera de ingeniería de sistemas de la Escuela de Administración de Negocios de cara al nuevo milenio, a partir de los diez años de experiencia académica del programa.

  3. El recambio generacional y la organización universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    magdalena fresán orozco

    2009-01-01

    Full Text Available El futuro de la universidad es una preocupación presente; su análisis y consideración en el debate actual, incitan a imaginar cómo conservará en las próximas décadas su papel de institución trascendente para la sociedad, ante los retos y tendencias que hoy exigen su transformación. Por ello, en este trabajo los autores sugieren la coexistencia en el futuro de tres modelos de universidad, cuyo elemento estructurante más importante es la carrera académica. Esta carrera, asociada actualmente a la figura de la definitividad constituye uno de los principales obstáculos para el cambio organizacional; sin embargo, el inminente recambio generacional que viviránlas universidades en la próxima década podrá catalizar transformaciones sustantivas que impulsarán a las instituciones educativas a un proceso de renovación necesaria frente a un mundo cada vez más complejo.

  4. Motivos de elección de carrera en mujeres estudiantes de profesiones de la salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elizabeth Verde Flota

    Full Text Available Objetivo: Analizar los motivos por los que mujeres estudiantes del área de la salud elijen sus carreras. Material y método: La recolección de información se realizó a través de encuestas de autorespuesta para estudiantes de nuevo ingreso en el año del 2004 de las carreras de medicina, enfermería, odontología y nutrición de la Universidad Autónoma Metropolitana - Xochimilco, México. Solamente se consideraron a las alumnas cuya primera opción fueron las carreras antes señaladas. En total se aplicaron 437 encuestas. La variable independiente fue la internalización de estereotipos de género evaluada mediante el Inventario de Masculinidad y Feminidad. La variable dependiente fueron los motivos por los cuales las estudiantes habían elegido su carrera. Resultados: Las mujeres de medicina tuvieron más rasgos masculinos que las de enfermería y odontología; mientras que las últimas tuvieron más características relacionadas con la sumisión. Las médicas con más frecuencia reportaron haber elegido su carrera por tener cualidades relacionadas con la masculinidad como la toma de decisiones o el prestigio social. Las nutriólogas con más frecuencia señalaron que eligieron su carrera pues les permitía aprender a mantenerse saludables. Las odontólogas indicaron que habían elegido su profesión debido a que les permite cuidar a sus hijos. Conclusiones: La influencia de las normas de género en la trayectoria académica de las mujeres se ve reflejada en las características de las mujeres que estudian cada profesión y en sus motivos de elección de carrera.

  5. TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nelly Primera Mendoza

    2001-01-01

    Full Text Available Las universidades, inmersas en un ambiente de permanente cambio social, empresarial, educativo, cultural y económico, requieren fortalecer las bibliotecas para que apoyen sus funciones básicas de docencia e investigación y faciliten información para la acción. Este trabajo se propone determinar el comportamiento de las tecnologías de información en las bibliotecas universitarias del Municipio Maracaibo, como medios efectivos en la generación de habilidades distintivas y la formación de ventajas competitivas. El estudio de carácter descriptivo, de campo, está basado en la información suministrada a través de un cuestionario, por los directivos de las bibliotecas seleccionadas. Los resultados evidencian que a pesar de haber realizado esfuerzos en dotar de modernas tecnologías a las bibliotecas universitarias, su aplicación no refleja el desarrollo de fortalezas en cuanto a calidad, innovación y capacidad de respuesta. En conclusión, las tecnologías aplicadas están desvinculadas de sus potencialidades para la formación de ventajas competitivas.

  6. UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO EN GRUPO EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nélida Lamelas Castellanos

    2014-08-01

    Full Text Available En estas páginas reflexionamos sobre la importancia del trabajo en grupo en la docencia universitaria y comentamos una experiencia de su aplicación en clases interactivas de la materia Política Económica I perteneciente al Grado de Economía en la Universidad de Santiago de Compostela, España. Presentamos una descripción de la metodología desarrollada en esta actividad y las opiniones de la profesora y el alumnado que ponen de manifiesto el alto grado de satisfacción con su utilización.PALABRAS CLAVE: trabajo en grupo; docencia universitaria; experiencia educativaAN EXPERIENCE OF WORK IN GROUP IN HIGHER EDUCATION TEACHING PROCESSABSTRACTIn these pages we meditate about the importance of the work in group in the higher education teaching process and we comment an experience of their application in interactive classes of the matter Economic Political I belonging to the Grade of Economy in the University of Santiago of Compostela, Spain. We present a description of the methodology developed in this activity and the teacher's opinions and the pupil that show the high grade of satisfaction with their use. KEYWORDS: work in group; higher education teaching process; educational experience

  7. Programación, publicidad y responsabilidad social en las radios universitarias españolas

    OpenAIRE

    Martín Pena, Daniel; Contreras Pulido, Paloma; Aguaded Gómez, José Ignacio

    2015-01-01

    El presente artículo pretende ser una aproximación a la programación y a los contenidos de las radios universitarias españolas. El objetivo es analizar en detalle la tipología genérica, la estructura, y la finalidad programática, así como los tipos de pausas publicitarias y los proyectos de responsabilidad social que proponen las 23 radios universitarias pertenecientes a la Asociación de Radios Universitarias de España (ARU). Para ello se han realizado entrevistas personales con los directore...

  8. Implementación del módulo Informática para los ingresantes a la carrera Licenciatura en Sistemas de Información de la UNNE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dapozo, Gladys N.

    2009-01-01

    Full Text Available Se describe la experiencia, metodología y resultados obtenidos en la implementación del módulo Informática en el Curso de Nivelación y Ambientación que realizan los alumnos ingresantes a las carreras de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNNE. Esta estrategia está orientada a acercar al futuro estudiante de Licenciatura en Sistemas de Información a los temas propios de la disciplina, con un enfoque que destaca la importancia de la resolución de problemas utilizando computadoras de manera que tenga una visión del alcance de la disciplina y del rol del profesional de la informática en el desarrollo de soluciones tecnológicas basadas en el razonamiento humano. El objetivo es que esta percepción inicial consolide su vocación y lo estimule positivamente para iniciar y continuar el trayecto académico de su formación profesional universitaria. Se espera con esta acción contribuir a mejorar los desfavorables indicadores relacionados con la retención de los alumnos de primer año.

  9. La aparente impenetrabilidad de la autonomía universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    César Mauricio Junca Rodríguez

    2017-01-01

    Full Text Available El objetivo de este documento es explorar la perspectiva de la autonomía universitaria a la luz de los fines y particularidad de la universidad. La autonomía universitaria es un asunto que, desde variadas perspectivas, es determinante en la manera en que se comprende, realiza y proyecta el quehacer educativo. Está determinada por el contexto socio-cultural y político en que se pretende llevar a cabo; actualmente, las condiciones impuestas por el modelo económico capitalista hacen que su relación con la libertad sea paradójica: centrada en la limitación y negación, la libertad de unos está vinculada con la no-libertad de otros. La autonomía está en íntima relación con el entorno social, político y económico, expresa una manera de estar en el mundo, responde a una ética basada en principios y a una perspectiva de organización política; se concreta en maneras de participación social y educativa directa y decisoria. La crisis de la autonomía también se comunica con el ámbito de la salud, donde la definición del conocimiento, de las prácticas, de los principios éticos y de las relaciones interpersonales se han ido centrando en el logro de los fines e intereses particulares; las ciencias de la salud están participando de la dinámica de organización de la vida desde los valores morales y principios éticos del liberalismo, el individualismo y la ganancia. Explorar alternativas para la construcción de la autonomía universitaria implica adentrarse en el reconocimiento y puesta en práctica de una formación desde el humanismo y poner en cuestión la excelencia académica que está de espalda a la realidad de las comunidades y realidades latinoamericanas.

  10. Concepto de excelencia en enseñanza superior universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo García-Jiménez

    2016-07-01

    Full Text Available La idea de excelencia es consustancial a la enseñanza superior universitaria. A pesar de la diversidad bajo la que se manifiesta, la excelencia está presente en las agendas de las universidades. Los propios cuestionamientos de la capacidad de las universidades para responder al reto de proporcionar una formación avanzada a millones de estudiantes en todo el mundo o para aportar valor añadido a la sociedad y la exigencia de que desarrollen sistemas internos de garantía de la calidad y se sometan a evaluaciones externas, no son sino evidencias de la que la excelencia debería formar parte del ADN de la enseñanza superior universitaria. El concepto de excelencia en la enseñanza es un constructo multidimensional que puede definirse en términos de proceso, producto y meta. En términos de proceso, la excelencia puede definirse a partir de elementos instruccionales vinculados a los métodos de enseñanza, a la evaluación y retroalimentación, a los recursos que hacen excelentes las experiencias de aprendizaje de los estudiantes o la integración de la enseñanza y la investigación. Pero, en la definición del concepto excelencia también intervienen otros elementos menos tangibles como el compromiso académico de estudiantes y profesores o el compromiso de los programas y cursos con la libertad académica y la igualdad. En términos de producto, la excelencia se define a través de indicadores de rendimiento, de satisfacción de los grupos de interés o de responsabilidad social. Pero, en todos los casos, la excelencia es la meta a partir de la que las instituciones universitarias realizan sus planes de futuro y su propia definición de enseñanza.

  11. Aproximaciones a la deserción universitaria en Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosa Arancibia Carvajal

    2017-09-01

    Full Text Available Resumen La educación universitaria vespertina, en Chile, ha presentado en los últimos años, un acentuado crecimiento en su matrícula. Sin embargo, la interrupción de los estudios de quienes estudian en este horario de 19 a 23 horas (vespertino ha sobrepasado la cifra promedio de deserción del sistema universitario chileno. Estos estudiantes se caracterizan por combinar responsabilidades familiares, laborales y académicas, presentando mayores niveles de deserción que los estudiantes que ingresan a la modalidad universitaria diurna, debido a las particularidades y situaciones que les rodean. En este contexto, esta investigación se propuso indagar sobre los factores que intervienen en las decisiones de abandono de los estudiantes universitarios con características no tradicionales, que asisten a programas de estudios vespertinos. Metodológicamente se optó por un diseño de investigación cualitativo de tipo exploratorio debido a la escasa investigación en la temática en el país. Para ello, se realizaron entrevistas semiestructuradas a diez estudiantes desertores vespertinos. Una vez sistematizada la información, se obtuvo cuatro dimensiones emergentes de análisis, que sintetizaron las lógicas y significados que intervienen en el fenómeno que afecta a este grupo específico. Los hallazgos sobre la decisión de abandono de los estudiantes vespertinos de características no tradicionales dan cuenta de los siguientes factores, según relevancia, condiciones y características personales, capital y desempeño académico, imprevistos y circunstancias adversas y experiencias con la oferta institucional.

  12. La enseñanza universitaria y su extensión en comunidades de frontera: un proyecto dirigido a promover políticas sociales para el ciudadano como usuario de información y lectura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Sabelli

    Full Text Available El proyecto aquí presentado,"Promoción del acceso y uso de información por el ciudadano: Rivera - Actividades de Extensión de la Carrera de Bibliotecología en la comunidad" (2002-2004, se inscribe en la orientación de la tradición universitaria y políticas de extensión de la Universidad de la República. Asimismo busca formar y consolidar una Unidad de Extensión en la EUBCA, promover la integración universitaria y contribuir a la recuperación de espacios de incidencia y compromiso social. El fundamento teórico está basado en el principio universal del derecho a la información como derecho social que desempeña un rol esencial en el ejercicio de la ciudadanía. En los contextos críticos del Uruguay son imprescindibles políticas públicas sociales, que además de formar parte de una estrategia de desarrollo, consoliden la ciudadanía política y ayuden a construir la social. La propuesta se basa en considerar el acceso, uso y apropiación de la información por el individuo como un derecho intrínseco que tiene y debe ejercer como ciudadano, y por tanto, apunta a promover políticas públicas dirigidas a satisfacer las necesidades de información. Los Servicios de Información a la Comunidad La Enseñanza y centros de promoción de lectura, aparecen como un modelo a construirse localmente con participación social y compromiso universitario. Se diseña como proyecto piloto de extensión e investigación de la Carrera de Bibliotecología, iniciada en agosto de 2001 en la ciudad de Rivera, con estudiantes de distintas zonas de los Departamentos de Rivera y Tacuarembó, como también de Santana do Livramento, Brasil. Las problemáticas actuales exigen la inserción de los estudiantes en la sociedad y sus necesidades, como también reclaman la promoción de la enseñanza y de la investigación de la disciplina en el Uruguay con enclave en el medio social. Una dinámica participativa, a través de un intercambio de vivencias, saberes y

  13. El sistema de acreditación universitaria en el Perú: marco legal y experiencias recientes.

    OpenAIRE

    Sevillano, Sandra

    2017-01-01

    Este trabajo tiene como objetivo presentar una visión general sobre la situación actual del sistema de acreditación de la educación universitaria en el Perú, el marco normativo vigente así como una valoración de los primeros resultados obtenidos a partir de la reforma de Ley Universitaria y del sistema de aseguramiento de la calidad  de la educación superior universitaria.

  14. El sistema de acreditación universitaria en el Perú: marco legal y experiencias recientes

    OpenAIRE

    Sevillano, Sandra

    2017-01-01

    Este trabajo tiene como objetivo presentar una visión general sobre la situación actual del sistema de acreditación de la educación universitaria en el Perú, el marco normativo vigente así como una valoración de los primeros resultados obtenidos a partir de la reforma de Ley Universitaria y del sistema de aseguramiento de la calidad  de la educación superior universitaria.

  15. LA CARRERA ADMINISTRATIVA EN COLOMBIA: 70 AÑOS DE FICCIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edgar Enrique Martínez Cárdenas

    2010-11-01

    Full Text Available El ensayo que se presenta pretende explicar por qué la carrera administrativa en Colombia, a pesar de siete décadas de vigencia normativa, sigue siendo una ficción en la gestión pública del país. Para ello, inicialmente se presenta una conceptualización básica, para seguidamente describir los principales antecedentes que han caracterizado este proceso en el país, aspectos que resultan esenciales para abordar el acápite central, en donde se clasifican las apreciaciones realizadas por los expertos entrevistados a profundidad con el fin de establecer qué factores han impedido en Colombia la plena vigencia de la carrera administrativa.

  16. La promoción sociocultural como habilidad profesional en la carrera Estudios Socioculturales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yousy Baby Ramírez

    2017-04-01

    Full Text Available La formación de habilidades profesionales deviene actualmente en tema que exige una respuesta desde la ciencia. La promoción sociocultural es concebida como metodología para el trabajo comunitario, sistema de acciones y proceso sociocultural; la presente investigación la asume como habilidad profesional en la formación académica del graduado de la carrera Estudios Socioculturales a través de una invariante funcional desarrollada desde el trabajo científico metodológico. El objetivo es elaborar una invariante funcional que contribuya a la preparación de los docentes para el desarrollo de la promoción sociocultural como habilidad profesional en la carrera Estudios Socioculturales.

  17. Impartición de una asignatura de salud laboral en una escuela universitaria de enfermería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfonso Meneses Monroy

    2007-09-01

    Full Text Available Introducción: Durante el curso 2006 / 2007 se introdujo en la Escuela Universitaria de Enfermería, Fisioterapia y Podología de la Universidad Complutense de Madrid, la "Salud Laboral" como Libre Configuración. Objetivos: Exponer la experiencia personal y transmitir la opinión de los alumnos. Material y método: Se impartió durante el primer cuatrimestre 3 horas semanales, dividiéndose en dos bloques: Prevención de Riesgos Laborales y Riesgos del Personal Sanitario y colaborando profesionales de Medicina del Trabajo y Enfermería de Empresa. Se realizó una encuesta al principio y otra al finalizar. Resultados: Los alumnos matriculados procedían mayoritariamente de la Diplomatura de Enfermería, la asistencia media fue 30 alumnos. El 64% no había planteado dedicarse profesionalmente a la Salud Laboral. Al finalizar, el 50% se planteaba dedicarse profesionalmente a este campo. El 100% recomendaría la asignatura y el 75% valoró los conocimientos aportados como útiles o muy útiles. Para el 77,5% la "Salud Laboral" debería formar parte de los Planes de Estudio en Carreras de Ciencias de la Salud. Conclusiones: Se valoró positivamente el haber cursado la asignatura, los temas expuestos despertaron el interés, existe, un desconocimiento sobre "Salud Laboral" y es necesario, impulsar, el acceso a estos conocimientos.Introduction: During 2006 / 07 the subject "Occupational Health" has been introduced in "Escuela Universitaria de Enfermería Fisioterapia y Podología" of the Universidad Complutense de Madrid, as an optional subject. Aims: To Show my personal experience and to transmit the student opinion. Material and methods: During the first period of four months the subject "Occupational Health" was teached for three hours per week in two parts: 'Occupational Risk Prevention' and 'Sanitary Personnel Risk'. An inquiry was distributed at the beginning and another one at the end of course. Results: The majority of the students were

  18. Pertinencia de la extensión universitaria en el proceso docente educativo de la Filial Universitaria Imías

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Idania Laffita- Noa

    2017-11-01

    Full Text Available La extensión universitaria en Imías constituye hoy un baluarte para el desarrollo cultural del municipio, pues irradia su accionar hacia la comunidad incidiendo favorablemente en la calidad de vida y salud cultural del entorno local y rural en su más amplio espectro social, lo cual permite mayor integración de la Universidad con los procesos sustantivos actuales. En este artículo se valora el papel que desempeña la extensión universitaria en su integración con el proceso docente educativo.

  19. Intervención pedagógica niños y niñas menores de tres años: Experiencia en la Casa Infantil Universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martorell Esquivel, Karla

    2006-04-01

    Full Text Available Resumen:En este artículo se pretende reflexionar acerca de la importancia de los primeros años de vida en el desarrollo integral del ser humano determinando la importancia de una intervención pedagógica adecuada, para lo cual se comparte la experiencia de la práctica docente con infantes menores de tres años que realizan las estudiantes de la Carrera de Bachillerato y Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad de Costa Rica. Se hace referencia específicamente a la experiencia desarrollada durante el año 2005 en la Casa Infantil Universitaria, la cual constituyó según la apreciación de las estudiantes, las familias y el personal del centro, una valiosa oportunidad para favorecer el desarrollo integral de niños y niñas menores de tres años.Abstract: In this article we seek to meditate about the importance of the first years of life in the human being's integral development determining the importance of an appropriate pedagogic intervention, for which the experience of the educational practice is shared with infants under three years of age, carried out by the students of the career of Preschool Education of the University of Costa Rica. Reference is made specifically to the experience developed during the year 2005 in the Casa Infantil Universitaria, which constituted according to the appreciation of the students, the families and the personnel of the Center, a unvaluable opportunity to favor the integral development of boys and girls under three years of age.

  20. Sistematización de Experiencias en la Integración de Aulas Virtuales para la Educación Universitaria a Distancia en el Estado Táchira

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hovsenman F. Quintero Blanco

    2016-07-01

    Full Text Available Las innovaciones tecnológicas en la actualidad marcan el ritmo vertiginoso de los cambios que se observan en la sociedad. En la docencia universitaria a distancia, se utilizan las aulas virtuales como medios instruccionales de enseñanza. En consecuencia, la presente investigación tiene como finalidad sistematizar las experiencias en la integración de aulas virtuales para la educación universitaria a distancia en el estado Táchira. La investigación se basó en un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y de campo, bajo la modalidad de proyecto Factible, cumpliendo tres (3 Fases: diagnóstico, factibilidad (social, técnica, económica y diseño. Para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la entrevista, como instrumento un guión de entrevista con preguntas abiertas. Los informantes claves fueron seleccionados de acuerdo con las funciones docentes que desempeñan en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Académico Táchira (UPEL-IMPM; la Universidad Nacional Experimental del Táchira Carreras Técnicas Semipresenciales (UNET-CTS y la Universidad Nacional Abierta (UNA. Posteriormente, se analizaron cualitativamente los datos recolectados para su interpretación; y con base en el diagnóstico se determinó la factibilidad del diseño de la propuesta que se elaboró para dar cumplimiento al objetivo general del trabajo.

  1. Implementation impact of the modern automation technologies propitiated by Sicle in the Comision Federal de Electricidad (CFE) transmission substations; Impacto de la implantacion de tecnologias modernas de automatizacion propiciadas por el Sicle en las subestaciones de transmision de la CFE

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Gutierrez Arriola, Gustavo [Instituto de Investigaciones Electricas, Cuernavaca (Mexico)

    1998-03-01

    This paper presents the anticipated implementation impact of the automation system (SICLE) (Sistema de Informacion y Control Local de Estacion) (Station Information and Local Control System) in Comision federal de Electricidad (CFE)`s organization, which includes the daily operation and the changes or influence in the control, protection, measurements, substations and power lines, and communications within the electricity transmission network. Likewise, the possible effects on the system suppliers and equipment manufacturers, as well as the Instituto de Investigaciones Electricas (IIE) participation in the development of applications in online monitoring for primary equipment maintenance, based on the principle named by condition or by requirement of the equipment itself. [Espanol] Se presenta el impacto previsto por la implantacion del sistema de automatizacion Sicle (Sistema de Informacion y Control Local de Estacion) en la organizacion de la CFE, lo que incluye la operacion diaria y cambios o influencia en las areas de control, proteccion, medicion, subestaciones y lineas y comunicaciones de la red de transmision. Asimismo, se presentan los posibles efectos en los proveedores de sistemas y los fabricantes de equipo, asi como la participacion del Instituto de Investigaciones Electricas (IIE) en el desarrollo de aplicaciones sobre monitoreo en linea para mantenimiento de equipo primario basado en el principio denominado por condicion o por requerimiento del mismo equipo.

  2. Examen estatal de la carrera de Medicina. Evolución en Cuba

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guadalupe Alvarez-Bustamante

    2016-05-01

    Full Text Available Objetivo: Describir la evolución del examen estatal en Cuba de la carrera de Medicina. Desarrollo: Un dilema de las facultades y escuelas de Medicina en todo el mundo y en Cuba, ha sido la evaluación del progreso de los estudiantes a la largo de la carrera. En Cuba el pensamiento estratégico educacional del Comandante en Jefe, Fidel Castro Ruz, ha permitido mantener un desarrollo ascendente en la educación cubana, A partir del curso académico 1998-1999, se determinó por el Ministerio de Salud Pública (Minsap la realización del examen estatal a los estudiantes de sexto año de Medicina. En la metodología que existe para la realización del instrumento evaluativo escrito del examen estatal no existe una indicación declarada por etapas y organizada, que pueda guiar a la Comisión Nacional de Examen Estatal con uniformidad y siguiendo un pensamiento científico para la confección de estos instrumentos evaluativos. Los autores de la presente revisión consideran que estos exámenes deben responder a los objetivos generales de la carrera y al perfil del egresado, con la utilización de una metodología más precisa. Conclusiones: El Examen Estatal de la carrera de Medicina ha tenido una evolución en ascenso desde sus inicios, precisando en la actualidad una nueva metodología para la confección de su instrumento teórico.

  3. Compaginar la carrera deportiva con la carrera académica para la futura inserción laboral: ¿Una cuestión de estrategia?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anna Vilanova

    2013-01-01

    Full Text Available Durante la carrera deportiva algunos deportistas compaginan el deporte con su carrera académica y vocacional, y otros no. Para explicar este fenómeno hemos partido del modelo holístico de transiciones de Wylleman y Lavallee (2003 y hemos incorporado el concepto de estrategia (Mintzberg, Quinn y Voyer, 1997 cómo elemento teórico central. A partir de 26 entrevistas en profundidad y una encuesta telefónica realizada a 94 deportistas olímpicos (67 hombres y 27 mujeres se observan dos tipos de situaciones: por un lado deportistas que tienen conciencia de futuro y se marcan objetivos sencillos y coherentes a largo plazo para compaginar estudios y deporte. Para poder hacerlo realizan acciones tales como gestionar el tiempo, asistir a clase, escoger menos asignaturas, tener profesores particulares, reducir puntualmente la práctica deportiva, etc. Todo ello, principalmente, gracias a la influencia familiar. Y, por el otro, los que no tienen conciencia para preparar su futuro profesional y no desarrollan acciones para hacerlo. Este resultado implica desarrollar programas y atender a los deportistas según las características de los perfiles identificados. El articulo termina haciendo alguna sugerencia de cómo deberían ser estos programas.

  4. Características del programa curricular común de carreras agroalimentarias y ambientales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Luis Barrera Guerra

    2012-08-01

    Full Text Available Buscando determinar las características del currículo común de las carreras de Ingeniería de la División de Ciencias de la Vida (DICIVA, se realizó una revisión de literatura y de las competencias genéricas del nivel medio superior; además, se analizaron los resultados del examen de admisión y un estudio de empleadores. Luego de esto, se elaboró y propuso un currículo común para la modificación curricular de las carreras de Ingeniero en Alimentos, Ingeniero Ambiental e Ingeniero Mecánico Agrícola. El currículo común está basado en competencias, es integrado, con unidades de aprendizaje comunes entre carreras, promueve el desarrollo de las competencias básicas y disciplinares requeridas y da respuesta a las necesidades de internacionalización. Del mismo modo, el currículo considera las actividades de aprendizaje y evaluación, los diferentes perfiles, los créditos y las actividades derivadas de ellos. Es importante actualizar en los nuevos planteamientos educativos a los profesores y alumnos, así como establecer mayor contacto con las empresas del entorno.

  5. Pertinencia curricular de la carrera de Informática Administrativa de URACCAN, Recinto Bilwi

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ivonne McLean Diesen

    2012-10-01

    Full Text Available Se ha investigado la pertinencia del currículo de la carrera de Informática Administrativa de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe de Nicaragua (URACCAN Recinto Bilwi. El estudio fue cualitativo, evaluativo y de corte transversal, el objetivo fue el estudio de la pertinencia del currículo en la carrera de Informática Administrativa, de dicho Recinto Universitario. Las técnicas de recolección de información fueron: entrevistas, grupo focal y revisión de documentos. Para el procesamiento de la información se utilizó la tabla matricial para analizar críticamente estas informaciones.El hallazgo principal del estudio ha reflejado que el currículo de la carrera de Informática Administrativa, tiene varios aspectos positivos. Sin embargo, este no es pertinente, ya que la evaluación de la dimensión externa es pertinente, no así la interna y la administrativa. Como las tres dimensiones deben estar íntimamente interrelacionadas y al no haber congruencia en una de estas dimensiones afecta la pertinencia de todo el currículo de la carrera. Esta investigación es útil porque ha brindado insumos a la URACCAN, para realizar la readecuación curricular de la carrera de Informática Administrativa. SummaryThe pertinence of the curriculum of the Administrative Computing career at the University of the Autonomous Regions of the Caribbean Coast of Nicaragua (URACCAN, Bilwi Campus, has been investigated. The study was qualitative, evaluative and transversal; the purpose was to study the pertinence of the curriculum of this career in the campus. The data collection techniques were based on interviews, focus groups and document review. For information processing matrix table was used to make a critical analysis of the results. The main finding of the study has shown that the curriculum of the career of Administrative Computing has several positive aspects. However, this is irrelevant, since the evaluation of the external

  6. Gestión universitaria: un enfoque holístico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Horacio V. Barreda Tamayo

    2011-01-01

    Full Text Available Un breve análisis comparativo de los resultados y características de las universidades en el Perú (Censo Universitario 2010; con referencia a las mejores universidades a nivel internacional (Oppenheimer, 2010. Nos permite alertar a la conciencia nacional, sobre la necesidad de hacer un cambio en la gestión universitaria vigente. De no hacer nada, podemos afirmar que a futuro vamos a estar peor que ahora, porque aumentará la brecha negativa. Para lograr mejores resultados a mediano plazo, se propone un enfoque holístico de la gestión universitaria. El enfoque holístico propuesto, considera dos niveles de gestión, uno a nivel macro y otro a nivel micro. La macro gestión universitaria vincula los resultados de la educación universitaria con el desarrollo sostenible de cada País y la educación en general. La micro gestión universitaria, es la que debe desarrollarse al interior de cada Institución a nivel funcional.

  7. Liderazgo Corporativo y Crisis Paradigmática Universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juliana Ferrer

    2000-01-01

    Full Text Available El presente artículo discute sobre la necesidad de transformación organizacional de la Universidad del Zulia y el papel que juega la alta gerencia corporativa como líder en las universidades nacionales venezolanas, y en particular en el proceso de cambio. Se analizan las diferentes tendencias sobre el liderazgo en las organizaciones y se conceptualiza al líder del futuro, para luego insertarlo en la organización en cuestión. Al contrastar el desarrollo teórico con la visión del liderazgo universitario ac tual, se pudo visualizar cómo el líder corporativo, bajo una nueva concepción institucional, deberá estar preparado para ser agente de cambio y estar consciente de que el conocimiento y la comunicación pueden convertirse en factores estratégicos, para motorizar cualquier transformación paradigmática; en el entendido que la institución universitaria y en particular la Universidad del Zulia, se encuentran en un proceso de transición, propio de una organización con capacidad para convertirse, por sí misma, en líder para el cambio.

  8. Los desafíos de la docencia universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Cecilia Hernández Rodríguez

    2002-01-01

    Full Text Available Esta ponencia presenta una reflexión acerca de los desafíos que enfrenta la docencia universitaria en el momento actual, con respecto a las condiciones mundiales y nacionales. En el ámbito mundial se analizan brevemente, los problemas relevantes de carácter económico-social, el desarrollo científico y tecnológico, así como la expansión del sistema universitario y los problemas de financiamiento. En el ámbito nacional, se analizan los siguientes aspectos: Vinculación de la Universidad con el sistema educativo nacional, características de la docencia que realizamos, incorporación de la tecnología educativa a la enseñanza en la educación superior, condiciones de los profesores y estudiantes, la administración al servicio de la docencia y las universidades públicas frente a las universidades privadas. A partir de este análisis se expresa la necesidad de revisar, de manera crítica, el quehacer universitario, de recuperar y fortalecer el carácter de “conciencia lúcida”, de buscar, de manera constante la superación académica y de renovar la práctica pedagógica

  9. Residencia universitaria en la Universidad de Lausana, Suiza

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Collomb, H.

    1969-05-01

    Full Text Available This university residence consists, basically, of two main blocks. One contains the bedrooms, and operates in a manner that is similar to that of a hotel. The other is occupied by the hexagonally shaped restaurant, and its lower height provides a pleasant contrast to the total design. Both blocks are linked by a platform that serves as roof for the commercial zone, the offices and the laboratories. The residence has 150 bedrooms, 3 apartments, a restaurant, a cafeteria, a music room, a reading room and the usual services. The external and internal aspect is satisfying and correct, very simple, and is expressed in long lasting textures that are easy to maintain.Esta residencia universitaria consta, esencialmente, de dos cuerpos de edificio: uno aloja las habitaciones y funciona con régimen similar al de un hotel; y otro, ocupado por un restaurante con planta hexagonal, cuyo volumen más bajo aporta una nota graciosa al conjunto. Ambos cuerpos están unidos por una plataforma que sirve de techo a los locales comerciales, despachos y laboratorios creados. La residencia comprende: 150 habitaciones, 3 apartamentos, un restaurante y una cafetería, sala de música, sala de lectura, etc., y los servicios generales correspondientes. Sus tratamientos exterior e interior son correctos, de elegante sencillez, textura duradera y de fácil entretenimiento.

  10. Development and implementation of a pilot network for continuous monitoring of electric energy; Desarrollo e implantacion de una red piloto de monitoreo continuo de energia electrica

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Sanchez Cifuentes, A.; Cortes Eslava, A. [Facultad de Ingenieria, UNAM, Mexico, D. F. (Mexico)

    1997-12-31

    The ``Programa Universitario de Energia (PUE)`` (University Energy Program) of the Universidad Nacional Autonoma de Mexico (UNAM) through the project ``Ecologic Control of The University Campus`` has the objective of instrumenting policies for the rational use of the electric energy in the UNAM installations. The PUE has performed a series of activities aimed at the establishment of an integral program for the electric energy management in the UNAM. This program has to consider the measures for energy saving (MES) of general kind and to promote a series of specific measures to be adequated and implemented for each one of the departments. The success in establishing a series of MES compels to quantify its effects, to register and to analyze them to be in position of enhancing them, since it must be kept in mind that something that can not be measured can not be improved. For this purpose the PUE is developing a continuous monitoring pilot network of electric energy with local and remote access and an automated metering system. Two monitoring schemes are experimented, one commercial metering equipment and another one with own metering technology. In this paper the characteristics of the proposed monitoring schemes are described. [Espanol] El Programa Universitario de Energia (PUE) de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico (UNAM), a traves del proyecto {sup C}ontrol Ecologico del Campus Universitario{sup ,} tiene como objetivo instrumentar politicas de uso racional de la energia en las instalaciones universitarias. El PUE ha realizado una serie de actividades encaminadas a establecer un programa integral de administracion de la energia electrica en la UNAM. El programa mencionado debe considerar medidas de ahorro de energia (MAE) de tipo general y promover una serie de medidas particulares, para ser adecuadas e implantadas por cada una de las dependencias. El exito en el establecimiento de una serie de MAE, obliga a cuantificar sus efectos, registrarse y

  11. El Papel de la Ansiedad Matemática en el Paso de la Educación Secundaria a la Educación Universitaria (The Role of Mathematics Anxiety when Moving from Secondary Education to University Education

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Pérez-Tyteca

    2009-09-01

    Full Text Available Las respuestas afectivas juegan un papel esencial en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Gran número de investigaciones se ha centrado en la ansiedad matemática y la han relacionado con diferencias de género entre la población estudiantil o con la elección de cursos de matemáticas y carreras universitarias en función del nivel de matemáticas que presenten. Se utiliza aquí la escala de ansiedad matemática de Fennema-Sherman para analizar los niveles de ansiedad de un grupo de alumnos de la Universidad de Granada, cuando realizaron tareas matemáticas. Affective answers play an essential role in the processes of teaching and learning mathematics. Within this field, one of the constructs that produces more interest is mathematics anxiety. This construct has been frequently related to gender differences between the students population and to the students’ choice of mathematics courses and university degrees depending on the level of mathematics involved. Using the Fennema-Sherman Mathematics Anxiety Scale, we analyzed the mathematics anxiety levels of a group of students from the University of Granada when working on some mathematics tasks.

  12. Adaptación del modelo de deserción universitaria de Tinto a la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Magdalena Saldaña Villa

    2010-01-01

    Full Text Available En esta investigación se adaptó el modelo de Vincent Tinto para analizar la deserción de los alumnos deIngeniería Civil en la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile. El objetivo de este estudio esidentificar qué factores afectan la permanencia de los estudiantes en la carrera escogida, considerando característicaspropias de los alumnos, el compromiso con la institución y el rendimiento académico al interior de launiversidad. La metodología utilizada es el análisis de eventos históricos y se modela a través de una regresiónlogística binaria, construyendo un modelo que predice correctamente el 90,3% de los casos. Las variables quemejor explican la deserción son los ingresos familiares y el rendimiento académico de los alumnos; sin embargo,se plantea la necesidad de repensar la relación entre ingresos y deserción a la luz de los resultados de este estudio.Se concluye que el modelo de Tinto y su adaptación a la realidad chilena son un esquema conceptual válidopara examinar el fenómeno de la deserción universitaria.

  13. Diagnóstico situacional de la Carrera de Enfermería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Nancy Martínez García

    2017-09-01

    Full Text Available Introducción: La Carrera de Enfermería responde a las necesidades en el entorno de salud identificadas en la zona central del país. Está debidamente planificada acorde a las instancias científicas y técnicas del momento. Objetivo: Diagnosticar la situación actual de la Carrera de Enfermería de la UTA en función de las necesidades del entorno en el cual se desarrolla y el encargo social de la misma.  Métodos: Se realizó un estudio observacional, descriptivo y retrospectivo. El periodo de estudio abarcó de abril a septiembre del año 2015, el universo de estudio estuvo integrado por los 46 docentes que laboraban en la carrera en ese periodo y no se seleccionó muestra. Resultados: La planta docente solo contó con dos docentes titulares auxiliares, tan solo el 31.8% eran docentes a tiempo completo. El 95% de los docentes tuvo afinidad con las cátedras que imparten. Las actividades de vinculación con la colectividad y la gestión mayormente recayeron en los docentes a tiempo completo. Durante el periodo fueron publicados cuatro libros y el 73% de los graduados se encontraron como empleados públicos. Conclusiones: No se cuenta con programas de posgrado en aras de mejorar la afinidad de estos a la catedra que imparten los docentes. En el área de investigación no se ha potencializado la creación de grupos de investigación multidisciplinarios, que a la vez involucren a los estudiantes de pregrado, de manera que se fomente una dinámica de investigación desde que se inicia el estudiante en su profesión.

  14. Modelo gerencial en el marco de la transformación universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Olecy Berrios

    2009-01-01

    Full Text Available Es innegable que la gerencia está asociada a la innovación y el cambio, especialmente en las organizaciones universitarias, tiene que ver en forma general con las aplicaciones de un modelo gerencial en el contexto de la transformación universitaria. De modo que las estructuras sean muy diferentes a las actuales, mucho más simplificadas y eficientes a través de una gerencia participativa, donde el liderazgo distribuya el poder para que quien lo reciba responda por si mismo y por el éxito de la organización. Desde esta perspectiva, el presente artículo tiene como propósito realizar una aproximación de lo que debe ser la nueva gerencia universitaria frente a los procesos de transformación que se requieren en este siglo

  15. Dos caras de la carrera docente: Satisfacción y desmotivación

    OpenAIRE

    Sánchez Lissen, Encarnación

    2009-01-01

    La enseñanza es una profesión que suscita posiciones controvertidas entre sus profesionales, entre los que la ejercen y en el conjunto de la sociedad. Esta pluralidad nos ha llevado a analizar en este artículo algunos factores que sobresalen e identifican a los aspirantes en su acceso a la carrera docente y posteriormente, en el ejercicio de la misma. En ambos confluyen momentos de satisfacción y de desmotivación. Pensando en esta dualidad, analizamos factores como la vocación, la motivación,...

  16. Efectos de un entrenamiento concurrente de fuerza y resistencia sobre carreras de media distancia

    OpenAIRE

    Juan Manuel García-Manso; Enrique Arriaza-Ardiles; Teresa Valverde; Fabián Moya-Vergara; Claudia Mardones-Tare

    2017-01-01

    El objetivo de este estudio fue evaluar los efectos del entrenamiento concurrente (fuerza y resistencia) sobre las carreras de media distancia en sujetos jóvenes de moderado nivel de rendimiento. Se aplicó un trabajo organizado en fases de diferente orientación de fuerza, lo que se conoce como periodización por bloques. Quince universitarios sanos y físicamente activos participaron voluntariamente en el estudio. Fueron organizados aleatoriamente en dos grupos: uno que entrenaba solo resistenc...

  17. Las alteraciones posturales producidas por el gesto deportivo del patín carrera

    OpenAIRE

    Uriarte Alewaerts, Carolina

    2014-01-01

    El patinaje es un deporte en el cual las lesiones son muy frecuentes y continuas. Entre los factores que contribuyen a esta problemática se encuentra la dificultad que conlleva el gesto deportivo, en el cual varias articulaciones del cuerpo se ven forzadas a una posición poco favorable para la biomecánica natural. Objetivo: Describir y analizar las desviaciones posturales más frecuentes en patinadores de la modalidad carrera y relacionarlas con la localización de lesiones y ...

  18. PERTINENCIA DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO

    OpenAIRE

    Vera Márquez, María Cecibel; Mazacon Gómez, Martha Narcisa; Bedoya Vásquez, Rosa Mercedes

    2017-01-01

    RELEVANCE OF THE CAREER OF NURSING OF THE TECHNICAL UNIVERSITY OF BABAHOYORESUMENAnte los retos de transformación que demanda la actual sociedad las universidades deben formar profesionales que sean capaces de responder competentemente en el campo laboral, por lo que fue necesario evaluar la pertinencia de la carrera de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica de Babahoyo, para ello, se realizó un análisis de las tendencias de la profesión y la aplicación de...

  19. Prevenci??n de lesiones en carreras de monta??a = Injury prevention in trail running

    OpenAIRE

    Ortega Mart??n, Pablo

    2017-01-01

    Uno de los deportes m??s practicados es el Trail running, una carrera pedestre, abierta a todos, en un ambiente natural (monta??a, bosque, llanuras, etc.), con el m??nimo posible de rutas asfaltadas o pavimentadas que no deber??a exceder al 20% del recorrido total. La falta de atenci??n a la planificaci??n y el entrenamiento previo por parte de la poblaci??n m??s sedentaria o menos habituados a este tipo de disciplinas, provoca en la mayor??a de los casos una lesi??n en un corto-medio plazo. ...

  20. Efectos de un entrenamiento concurrente de fuerza y resistencia sobre carreras de media distancia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Manuel García-Manso

    2017-01-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio fue evaluar los efectos del entrenamiento concurrente (fuerza y resistencia sobre las carreras de media distancia en sujetos jóvenes de moderado nivel de rendimiento. Se aplicó un trabajo organizado en fases de diferente orientación de fuerza, lo que se conoce como periodización por bloques. Quince universitarios sanos y físicamente activos participaron voluntariamente en el estudio. Fueron organizados aleatoriamente en dos grupos: uno que entrenaba solo resistencia (Grupo Resistencia: GR: Edad=21.3±2.3 años; Peso Corporal=66.8±1.9 kg; Estatura=172.0±2.3 cm; Grasa Corporal=10.8±1.1% y otro (Grupo Fuerza-Resistencia: GFR: Edad=20.9±1.2 años; Peso Corporal=69.8±1.3 kg; Estatura=172.8±3.9 cm, Grasa Corporal=11.4±0.6% al que se le añadió un protocolo de entrenamiento de fuerza de 9 semanas (2 días/semana de duración. No se detectaron grandes diferencias en los cambios observados en ambos grupos al final de las nueve semanas. Los dos grupos mejoraron significativamente su rendimiento en las carreras de media y larga duración, la fuerza, la resistencia de fuerza y su capacidad aeróbica (VO2 max. Los cambios fueron poco apreciables en el resto de las pruebas evaluadas (60 y 300 metros. Los mayores beneficios se encontraron en la carrera de 2000 metros. Dichas mejoras se detectaron desde el primer mesociclo de entrenamiento y fueron especialmente evidentes al final de las nueve semanas. No obstante, no se detectaron diferencias relevantes entre ambos grupos (6.5±3.7 vs. 3.7±2.1 ml/kg/min; F=0.534; IC95%= -0.198, 5.932; p=0.65; ES=0.434. En conclusión, podemos afirmar que en esta muestra incorporar un trabajo de fuerza no conlleva mayores beneficios que entrenar solo la carrera.

  1. Factores que promueven el desarrollo de una carrera delictiva en la adolescencia

    OpenAIRE

    Fernández Folgado, Blanca María

    2017-01-01

    Trabajo Fin de Grado, curso 2016-2017 [ES]El objetivo de este estudio es determinar los factores que intervienen en mayor medida en la promoción del desarrollo de una carrera delictiva en la adolescencia. La metodología utilizada ha sido el análisis sistemático. La muestra seleccionada, está formada por quince artículos, de los cuales catorce son investigaciones descriptivas y una es experimental, realizadas entre 1980 y 2013. A partir del análisis de los estudios seleccionados...

  2. La reposición de una experiencia fundante: Orientación vocacional en la UBA en los años '50-'60. Un espacio para la carrera de psicología The Repetition Of A Founding Experience: Vocational Guidance At UBA In The 50s And 60s. A Space For The University Course Of Psychology

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Diamant

    2008-12-01

    Full Text Available Se desarrollan algunos aspectos de la historia del Departamento de Orientación Vocacional en la UBA y de sus objetivos en la etapa fundacional: orientar a estudiantes de escuela media en la elección de una carrera universitaria, vincularlos con las necesidades del país y subsanar las dificultades de acceso a la información. Se ubican sus acciones en el contexto de las producciones del Departamento de Extensión Universitaria de la UBA y de la ideología que las orientó. Se presenta a los primeros directores, destacando los aportes que se dieron en cada gestión. Se pone de manifiesto el rol que se les asignó a estudiantes y recientes graduados de Psicología en ese campo de acción. Se subraya el valor de los testimonios representativos de múltiples memorias que condensan versiones del pasado atravesadas por el tiempo y por la valoración de las posiciones que protagonistas o testigos ocuparon o se les atribuyen.Some aspects about the history of the Vocational Guidance at UBA and its aims during the foundation stage have been developed: assist secondary school students to choose a university course, help them get involved with the needs of our country and solve the information access dificulties. Their actions are placed within the context of the Department of University Affairs (Extension Program in UBA and according to the ideology they followed. The first principals are introduced highlighting their contribution on each management period. The role assigned to students and new graduates in Psychology are made evident within that action field. It is appraised the importance of evidence representative of multiple memories which condense versions of past gone through time and the significance of positions main characters or witnesses had or are assumed.

  3. Ciencia 2.0: la aportación de las bibliotecas universitarias

    OpenAIRE

    Merlo Vega, José Antonio

    2011-01-01

    [ES]Se describe el informe de la Red de Bibliotecas Universitarias (Rebiun) “Ciencia 2.0: aplicación de la web social a la investigación” y se destacan las principales webs que permiten a los científicos cooperar para compartir la investigación, los recursos y los resultados. Las bibliotecas universitarias actúan como capacitadoras y difusoras de los entornos 2.0 aplicados a la investigación. [EN] The report of the Spanish Network of University Libraries (Rebiun) “Science 2.0: implem...

  4. La Escuela Universitaria de Oficios, como generadora de perspectivas laborales altamente calificadas

    OpenAIRE

    Castán, Nelson; Ratti, Juan Marcelo; Mazante, Gustavo; Delconte, Andrés; Serrichio, Sergio

    2017-01-01

    La UIDET ProInTec I&D, acompaña desde su comienzo a la Escuela Universitaria de Oficios (EUO), participando con distintos docentes y especialidades, que integran la misma. La EUO brinda cursos en diversas áreas, capacitando en oficios artesanales e industriales, en el marco de su política de extensión universitaria. Destinado a personas en situación de vulnerabilidad social, atendiendo situaciones particulares de escolarización, y al alcance de todos los que deseen capacitarse en oficios....

  5. Historia jurídico administrativa de la ciudad universitaria de Madrid

    OpenAIRE

    Fernández de Sevilla Morales, Miguel

    1995-01-01

    Consta el presente trabajo de dos partes diferenciadas: 1 Historia jurídica que consta de diez capítulos donde se estudian las diferentes disposiciones legales que han ido conformando con sus imperativos la ciudad universitaria de Madrid. 2 Historia administrativa. Se analizan las diferentes disposiciones administrativas que de un modo directo dispusieron y ordenaron la configuración de la ciudad universitaria desde el principio hasta nuestros días. Bibliografía.- Se han consultado 58 trabajo...

  6. Deserción universitaria y alfabetización académica

    OpenAIRE

    Giohanny Olave-Arias; llene Rojas-García; Mireya Cisneros-Estupiñán

    2013-01-01

    El artículo pone en relación la deserción universitaria con la alfabetización académica, entendida como el nivel de desarrollo de la lectura y la escritura. El desarrollo del artículo consta de tres momentos: contextualización del problema de la deserción universitaria en Colombia; prácticas de lectura y escritura que generan dificultades de aprendizaje; importancia de la alfabetización académica para mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes.

  7. Calidad de servicio y deserción universitaria en estudiantes de la universidad ORVAL 2016

    OpenAIRE

    Capcha Carrillo, Tito

    2016-01-01

    La presente investigación tuvo como título Calidad de servicio y deserción universitaria en estudiantes de la universidad Orval 2016, el objetivo general establecer la relación entre la calidad de servicio y la deserción universitaria en estudiantes de la universidad Orval 2016. La investigación fue de tipo sustantiva, nivel descriptivo, correlacional y un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de corte transversal. La población y muestra fue de 108 estudiantes que d...

  8. ¿Existe una verdadera autonomía universitaria en España?

    OpenAIRE

    Gutiérrez-Solana Salcedo, Federico

    2014-01-01

    La Constitución española reconoce la autonomía universitaria como derecho social, para que las universidades alcancen eficazmente sus fines de servicio a la sociedad a través de la adecuada gestión del conocimiento. El panorama actual, universitario y social, revela grandes carencias para garantizar una verdadera autonomía universitaria que debe apoyarse, previamente, en una planificación del modelo de sociedad del conocimiento requerido para alcanzar autonomía social.

  9. Deserción universitaria y alfabetización académica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giohanny Olave-Arias

    2013-12-01

    Full Text Available El artículo pone en relación la deserción universitaria con la alfabetización académica, entendida como el nivel de desarrollo de la lectura y la escritura. El desarrollo del artículo consta de tres momentos: contextualización del problema de la deserción universitaria en Colombia; prácticas de lectura y escritura que generan dificultades de aprendizaje; importancia de la alfabetización académica para mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes.

  10. Propuesta de evaluación de la actividad docente universitaria en entornos virtuales de aprendizaje

    OpenAIRE

    García Mestanza, Josefa

    2010-01-01

    Actualmente, la Universidad necesita evaluar la actividad docente universitaria. ANECA ofrece un modelo y unos procedimientos, orientando su actuación, sin perjuicio de su autonomía. Pero como los nuevos contextos formativos no están siendo analizados en profundidad, el presente trabajo de investigación efectúa una propuesta de evaluación de la actividad docente universitaria en entornos virtuales de aprendizaje que incluye cuatro factores: planificación y contenidos de la asignatura, activid...

  11. Estudio comparativo entre bibliotecas universitarias latinoamericanas y estadounidenses

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Arenas Franco, María Luisa

    2002-06-01

    Full Text Available The paper presents the first results of a comparative study done by the Library System (SIBUC and the Industrial and System Engineering Department of the Pontificia Universidad Católica de Chile. The objective of the study is the development of indicators for University Libraries to compare themselves and to identify their relative position in relation to other peer or leader institutions at the national, regional and international level. With the collaboration of four Chilean and two Latin-American prestigious Universities data weal obtained. In adition, information regarding ten American Universities was obtained from the online version of US News. Nineteen indicators for the following three main areas: budget, relationship between resources/Faculty and Studens, and Efficiency on the use of resources were developed so that the institutions, for bench-marking purpose, are able to evaluate their own strategic position and to improve their weaknesses and maintain their strengths. Finally, benefits that can be obtained from the use of the nineteen indicators are stated for SIBUC, as well as for other Latin-American University Libraries.

    Se presentan los primeros resultrados de un estudio comparativo (benchmarking iniciado por el Sistema de Bibliotecas de la Pontificia Universidad Católica de Chile (SIBUC en conjunto con el Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas de esta misma universidad. Su objetivo es el establecimiento de índices para bibliotecas universitarias, que les permitan a través del tiempo compararse e identificar su posición relativa respecto a otras instituciones pares o líderes en el ámbito nacional, latinoamericano e internacional. para ello, se contó con la colaboración en Chile de cuatro de sus principales universidades, en Latinoamérica de dos universidades de prestigio, y de estados Unidos se obtuvo a través de internet de diez universidades incluidas en ranking por la US News. El estudio arroj

  12. MODELO PREDICTIVO DE PERSISTENCIA UNIVERSITARIA: ALUMNADO CON BECA SALARIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vanesa Berlanga Silvente

    2018-01-01

    Full Text Available La dimensión social de la Educación Superior constituye uno de los ele- mentos fundamentales de las políticas universitarias a nivel internacional en estos inicios del siglo XXI . Entre las medidas de retención, las políticas de becas y ayudas al estudio favorecen la equidad ya que garantiza una renta a las familias con menor nivel de recursos. En España, dentro del marco de la Estrategia 2015, la implantación de las becas salario pretendía garantizar el acceso y la persistencia a los estudios universitarios a aquellos grupos sociales más desfavorecidos económicamente. La presente investigación utiliza un modelo de regresión logística dirigido a buscar los factores determinantes de la permanencia del alumnado becado. El estudio se ha realizado con un total de 642 estudiantes de grado con beca salario de la cohorte 2010-11 de la Universidad de Barcelona. Con base a los resultados se puede a®rmar que la probabilidad de que un o una estudiante becada de la población objeto de estudio presente persistencia, aumenta con el incremento de la tasa de pre- sentación y con un alto porcentaje de asignaturas aprobadas. Los resultados estimados parecen indicar que la beca proporciona mayor dedicación al estu- dio y permite compensar las di®cultades del alumnado procedente de familias con bajos ingresos. Y por lo tanto se constituye en un instrumento potente para garantizar la equidad social.

  13. Responsabilidad social: compromiso u obligación universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    René Aguirre

    2016-06-01

    Full Text Available El artículo tiene como propósito analizar la responsabilidad social desde el enfoque del compromiso u obligación que las organizaciones universitarias tienen con respecto a la sociedad en la cual interactúan, sustentándose en autores como Vallaeys et al. (2009, Guedez (2006, Pelekais y Aguirre (2008, Pelekais et al. (2007 Carneiro (2004 entre otros. Bajo un paradigma cualitativo, la investigación fue documental y analítica con un diseño bibliográfico. La técnica fue la observación documental, a través de la revisión de textos y otros documentos necesarios para conceptualizar la categoría objeto de estudio; asimismo, fuentes electrónicas. La contrastación teórica realizada dejó en evidencia que las universidades realizan esfuerzos por cumplir con acciones de responsabilidad social que beneficien a la comunidad tanto interna como externa, no obstante carecen de recursos económicos para los planes y proyectos programados, debido a la reformulación presupuestaria. En conclusión, las universidades están sustentadas en pilares éticos donde se ven apoyadas en el compromiso hacia la docencia, investigación y extensión, por tanto no basta con la transferencia de conocimientos teóricos o técnicos sino se ejerce la responsabilidad social bajo una perspectiva del compromiso de los principios y dimensiones de ella, vinculándose a la coherenciadel comportamiento ético individual como capacidad de interrelación del personal dentro y fuera de ella, del tal manera que se genera un vinculo con la universidad-sociedad-empresa generando así una triangulación por el bienestar responsable de la colectividad para garantizar el alcance del bien sustentable.

  14. Desarrollo de carrera de mujeres que ocupan cargos directivos en la empresa privada (Aseguradoras) de la ciudad de Quito

    OpenAIRE

    Ruales Vaca, Lucia Catalina

    2014-01-01

    En la actualidad el desarrollo de carrera es un tema relevante dentro de la administración del talento humano en las organizaciones; por ello, en la presente investigación de tesis, se busca analizar el conjunto de factores endógenos y exógenos, que están relacionados con el desarrollo de carrera de mujeres líderes de la empresa privada (aseguradoras) y como intervienen en su crecimiento para ocupar cargos de responsabilidad. Desde la perspectiva laboral, entendemos al desarrol...

  15. Diseño de un plan de carrera y desarrollo profesional. Caso de estudio Vimeworks Cía. Ltda.

    OpenAIRE

    Carrera Romero, María Cristina

    2016-01-01

    El propósito esta tesis es diseñar un plan de carrera y desarrollo organizacional que permita mejorar el clima organizacional de Vimeworks Cía. Ltda. El capítulo primero describe el plan de carrera y desarrollo profesional como una herramienta de gestión de talento humano, incorpora definiciones sobre la estructura organizacional, funciones y responsabilidades de los puestos de trabajo, teorías de motivación, factores de comportamiento organizacional relacionados con la satisfacción en el pue...

  16. La organización del trabajo en la carrera de Agroindustria – Espam MFL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Piedad Ormaza

    2015-06-01

    Full Text Available El diagnóstico de los factores que inciden en la organización del trabajo permitió proponer un programa de mejoras, capaz de garantizar la calidad de vida laboral (CVL de los trabajadores(as de la carrera de Agroindustria – ESPAM MFL. Se diseñó y aplicó un procedimiento que propició la familiarización con el área, se realizó entrevistas a trabajadores de las unidades de docencia, investigación y vinculación (UDIV adscritas a la carrera. La evaluación de la organización del trabajo se dio por la implementación de un cuestionario de valoración general y otro de valoración específica para el estudio del régimen de trabajo y descanso, empleando la técnica de estudio de tiempos; además se utilizó la técnica del diagrama bimanual para describir los métodos de trabajo aplicados a los procesos de producción. En los resultados se detectó duplicidad de actividades, fatiga, estrés, y operaciones rutinarias, todas estas fueron priorizadas mediante el método Kendall para someterlas a un análisis causa-efecto, y reconocer las sub-causas que las generan.

  17. Nuevos datos sobre bastimentos y envases en armadas y flotas de la carrera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nena García, Carmen

    2004-08-01

    Full Text Available The preparation and provision of fleets was among the main concerns of the «Casa de Contratación », which worked very hard at the service of the «Carrera de Indias». Cautions were taken for the round trip, which entailed a great and costly effort as regards nautical equipment, food provision, medicines, arms, ammunition, etc. This article is focused on topics of interest related with supplies for transoceanic navigation, such as typology of containers and prices of foodstuff most frequently used in nautical diet.

    El apresto y provisión de flotas y armadas era una de las principales competencias de la Casa de la Contratación que desplegaba, a un ritmo episódico, una frenética actividad al servicio de la Carrera de Indias. Las previsiones se realizaban para el viaje completo y suponía un tremendo y costoso esfuerzo en equipamiento náutico, provisión de víveres, medicinas, armas, municiones y géneros diversos. En este artículo centramos nuestra atención en algunas cuestiones de interés relacionadas con el abasto de las embarcaciones en su navegación transoceánica, tipología de los contenedores y precios de aquellos productos alimenticios más frecuentemente utilizados en la dieta naútica.

  18. First insights on Lake General Carrera/Buenos Aires/Chelenko water balance

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    G. Zambrano

    2009-12-01

    Full Text Available Lago General Carrera (Chile also called Lago Buenos Aires (Argentina or originally Chelenko by the native habitants of the region is located in Patagonia on the Chilean-Argentinean border. It is the largest lake in Chile with a surface area of 1850 km2. The lake is of glacial/tectonic origin and surrounded by the Andes mountain range. The lake drains primarily to the Pacific Ocean to the west, through the Baker River (one of Chile's largest rivers, and intermittently eastward to the Atlantic Ocean. We report ongoing results from an investigation of the seasonal hydrological cycle of the lake basin. The contribution by river input through snowmelt from the Andes is of primary importance, though the lack of water input by ungaged rivers is also critical. We present the main variables involved in the water balance of Lake General Carrera/Buenos Aires/Chelenko, such as influent and effluent river flows, precipitation, and evaporation, all this based mostly in in-situ information.

  19. El Diseño Curricular por Competencias Laborales en la Carrera de Ingeniero Agrónomo de la Universidad de Guanajuato El Diseño Curricular por Competencias Laborales en la Carrera de Ingeniero Agrónomo de la Universidad de Guanajuato

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Briseida Mendoza Celedon

    2012-02-01

    Full Text Available This work was done to meet the demand for modernizing the curriculum in agronomy. It is based on a documental review following the methodology of Hanel [et al.], in 1997. The results were: identification of the main problems in agriculture, agronomy, and the career of agronomist, and in educational policies and university philosophy; determination of the four careers in agronomy; definition of the graduate profile in terms of knowledge, ability, attitudes, and values; requirement of professors with postgraduate studies and pedagogical and axiological updating; a flexible curricular structure tied to the logic of the discipline; an integral evaluation from curriculum to administration; identification of complementary activities that contribute to the formation of the student; the socializing of the curriculum with participation of academics and their introduction in distinct forums. Thus the institutional demand was met in a search for excellence in student preparation, quality in the educational process, and encouragement of evaluation practices. Este trabajo se realizó para responder la demanda de modernización del currículo de la carrera de Agronomía. Se basó en una revisión documental, siguiendo la metodología de Hanel et al., en 1997. Los resultados fueron: identificación de la problemática agropecuaria, disciplinar y laboral del Ingeniero Agrónomo, políticas educativas y filosofía universitaria; determinación de cuatro competencias laborales; definición del perfil de egreso en términos de conocimientos, habilidades, actitudes y valores; el requerimiento de un profesor con posgrado, actualización pedagógica y axiológica; una estructura curricular flexible y apegada a la lógica disciplinaria; evaluación integral que involucra desde el currículo hasta la administrativa; la identificación de actividades complementarias que coadyuvan a la formación del educando; la socialización del currículo con la participación de

  20. Revista Biblioteca Universitaria: una década de evolución

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Reyna Espinosa, Felipe Rafael

    2009-06-01

    Full Text Available The New Series of the journal «Biblioteca Universitaria» is now 10 years old. This work provides a review of its trajectory, its contents and the topics it has covered, and discusses the editorial work that increased its circulation and quality in terms of editorial criteria and graphic and editorial design. «Biblioteca Universitaria» mainly publishes technical and professional articles related to Library and Information Science. The journal is published by the General Directorate for Libraries (DGB of the National Autonomous University of Mexico (UNAM.

    Al cumplir diez años la Nueva Época de la revista Biblioteca Universitaria se hace un recuento de su trayectoria, contenidos y temas tratados, así como del trabajo editorial que permitió elevar la difusión y la calidad de la revista, tanto en términos de criterios de calidad editorial, como en lo relacionado con el diseño gráfico y editorial. Biblioteca Universitaria publica principalmente artículos con contenido técnico profesional, especializada en bibliotecología y ciencia de la información, editada por la Dirección General de Bibliotecas (DGB de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM.

  1. La ciudad universitaria de Madrid. Cultura y política (1927-1931)

    OpenAIRE

    Pérez-Villanueva Tovar, Isabel

    2016-01-01

    El texto se ocupa del significado político de la Ciudad Universitaria de Madrid, desde su creación en mayo de 1927 hasta la caída de la monarquía. Aborda la posición de sus promotores, un conjunto de catedráticos conservadores y católicos agrupados

  2. UNA DOCENCIA UNIVERSITARIA AMBIENTALIZADA Y MEDIADA POR LAS TIC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Maria Cardona Londoño

    2015-12-01

    Full Text Available Pensar en la formación integral de los docentes universitarios es confirmar la urgente necesidad de transformar la praxis pedagógica del docente incorporando las mediaciones tecnológicas y la inclusión de la dimensión ambiental en correspondencia con las exigencias del tiempo actual y en sintonía con los nuevos desafíos del mundo cambiante que permita la transformación del proceso de enseñanza en el aula. La presente comunicación busca esquematizar la idea inicial del proyecto de tesis doctoral titulado “Una docencia Universitaria Ambientalizada y mediada por TIC”, donde el principal problema es la búsqueda de las relaciones entre la inclusión de la dimensión ambiental y las TIC, cómo una nueva consideración en la política de formación docente.   De la metodología planteada se resalta la necesidad de trabajar sobre un diseño pedagógico para la presentación de contenidos en ambientes virtuales de aprendizaje, la estructura de contenidos y los roles del docente virtual ambientalizado. La formación permanente del docente universitario, será un compromiso de apropiación del conocimiento especializado con característica de una conciencia crítica, humanista, reflexiva, emancipadora que construye realidades socioculturales, políticas y éticas en los diversos contextos de estudio y aplicación.   Se incluye una primera aproximación a un marco conceptual y contextual local, desde la política TIC para Colombia y desde el reconocimiento de una Universidad Sustentable, donde la tecnología  será la mediación tecnológica y de elementos de la dimensión ambienta se verán como parte de la apropiación del mundo y su entorno de vida.

  3. Elites universitarias y cambio climático

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristian Parker Gumucio

    2012-08-01

    Full Text Available Las medidas para enfrentar el Cambio Climático en el planeta involucran un conjunto de factores entre los cuales la existencia de estructuras y organizaciones que catalicen e impulsen una acción transformadora. La generación de capacidades locales implica la consciencia de la ciudadanía y de las elites acordes con las acciones institucionales de respuesta en los distintos niveles. Basado en una investigación empírica se analizan las orientaciones de las elites estudiantiles universitarias en Chile. Se analizan las percepciones acerca del cambio climático, sobre las medidas de adaptación y /o mitigación y también la visión acerca de las energías renovables no convencionales uno de los principales factores que pueden incidir en la reducción de las emisiones de gas de efecto invernadero.As medidas para enfrentar as mudanças climáticas no planeta envolvem um conjunto de fatores, entre os quais a existência de estruturas e organizações que catalizem e impulsionem uma ação transformadora. A capacitação local envolve a consciência dos cidadãos e das elites, em consonância com as ações de resposta institucional em vários níveis. Com base em um estudo empírico, foram analisadas as orientações das elites estudantis universitárias no Chile. Analisamos as percepções sobre mudanças climáticas, adaptação e/ou mitigação, e também a visão sobre energias renováveis não convencionais, um dos principais fatores que podem reduzir as emissões de gases de efeito estufa.Measures to address climate change on the planet involve a number of factors including the existence of structures and organizations to catalyze and encourage transformative actions. Local capacity building involves the consciousness of citizens and elites in line with the institutional actions to respond at various levels. Based on empirical research the orientations of the elite university students in Chile are analyzed. We focus on the perceptions of

  4. Breaking Ground: Analysis of the Assessment System and Impact of Mexico's Teacher Incentive Program "Carrera Magisterial." Technical Report

    Science.gov (United States)

    Santibanez, Lucrecia; Martinez, Jose Felipe; Datar, Ashlesha; McEwan, Patrick J.; Setodji, Claude Messan; Basurto-Davila, Ricardo

    2007-01-01

    Mexico's Carrera Magisterial (CM) is one of the pioneer teacher incentive programs in the world. It was instituted in 1992 and designed jointly by the federal education authorities, state authorities, and the teachers' union as a horizontal promotion system that rewards teachers with salary bonuses on the basis of their performance. Teacher…

  5. Breaking Ground: Analysis of the Assessment System and Impact of Mexico's Teacher Incentive Program "Carrera Magisterial." Technical Report. Summary

    Science.gov (United States)

    Santibariz, Lucrecia; Martinez, Jose Felipe; Datar, Ashlesha; McEwan, Patrick J.; Setodji, Claude Messan; Basurto-Davilao, Ricardo

    2007-01-01

    Mexico's Carrera Magisterial was instituted in 1992 and designed jointly by the federal education authorities, state authorities, and the teachers' union as a horizontal promotion system that rewards teachers with salary bonuses on the basis of their performance. Teacher performance is evaluated through a series of assessments, including teacher…

  6. 76 FR 14117 - Notice of Receipt of Petition for Decision That Nonconforming 2005-2006 Porsche Carrera (997...

    Science.gov (United States)

    2011-03-15

    ... Wiping and Washing Systems, 106 Brake Hoses, 109 New Pneumatic Tires, 113 Hood Latch System, 116 Motor Vehicle Brake Fluids, 124 Accelerator Control Systems, 135 Light Vehicle Brake Systems, 201 Occupant... Nonconforming 2005-2006 Porsche Carrera (997) Passenger Cars Manufactured Prior to September 1, 2006 Are...

  7. La Comunicación asertiva en los funcionarios de carrera administrativa de la Gobernación de Risaralda

    OpenAIRE

    Álvarez Rodríguez, Carolina

    2016-01-01

    Artículo (Especialización en Comunicación Organizacional). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2016 Este trabajo se desarrolló en la Gobernación de Risaralda, con el objetivo de diagnosticar la comunicación asertiva en los funcionarios de carrera administrativa

  8. JURISPRUDENCIA CONSTITUCIONAL SOBRE FUNCIÓN PÚBLICA Y CARRERA ADMINISTRATIVA EN COLOMBIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edgar Enrique Martínez Cárdenas

    2008-05-01

    Full Text Available Indagar por la carrera administrativa en Colombia compromete el análisis de la concepción y alcance que tienen sobre este sistema técnico de gestión del talento humano, los diferentes actores que se encuentran comprometidos en los procesos de adopción, reglamentación o interpretación de los respectivos marcos normativos, además de la visión de los servidores públicos y de las expectativas de los ciudadanos sobre la función pública. En este ensayo se presenta la perspectiva más reciente de un actor que ha tenido un papel central en la construcción del sistema de mérito en Colombia: la Corte Constitucional

  9. Una metodología para establecer relaciones interdisciplinarias en la carrera de Lenguas Extranjeras

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leisan Armando Fong-Sánchez

    2017-11-01

    Full Text Available La investigación se inserta en las actuales búsquedas científicas sobre la relación didáctica: contenido-método-medio-forma de enseñanza-evaluación en su unidad y contextualización en el proceso pedagógico profesional, además del desarrollo de las relaciones interdisciplinarias. En esencia está dirigida a preparar a los futuros profesores de Lenguas Extranjeras para que, desde la propuesta elaborada, penetren en la dialéctica de los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la disciplina Didáctica de las Lenguas Extranjeras I, en el segundo año de la carrera.

  10. El potlatch supremo: la vida, la poesía. (Acerca de Potlatch de Arturo Carrera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anahí Diana Mallol

    2004-11-01

    Full Text Available El artículo analiza de qué manera, a partir de la definición de potlatch de Bataille, citada en el prólogo, este concepto se expande, por medio de un trabajo particular con el lenguaje, a través de todo el libro de poemas Potlatch, de Arturo Carrera. La idea de la donación de algo que no tiene precio va modificando su significado y sus alcances, hasta abarcar no sólo una determinada concepción de la poesía y de la vida, sino también del modo de circulación de los valores y del deseo en la sociedad (familiar y social, y del modo de circulación de los sentidos en el lenguaje.

  11. Creación, vigencia y renovación de carreras en el discurso estrategico de Universidades chilenas: Discursividades de los textos oficiales Creation, maintenance and renewal of programs in the strategic discourse of chilean universities: discourses of the official texts

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodolfo Jiménez Cavieres

    2010-01-01

    Full Text Available Este articulo analiza los contenidos manifiestos y subyacentes en las prácticas discursivas desplegadas en las estrategias enunciadas por las universidades chilenas en lo referido a la vigencia, creación, mantención y renovación de la oferta de carreras universitarias en el proyecto estratégico de desarrollo institucional que cada universidad presenta como carta de navegación para su desarrollo en vías de enfrentar el desafío de la innovación pertinente con las transformaciones productivas que impone la economía globalizada y su demanda de una nueva formación de profesional para abordar los requerimientos de nuevos productos y servicios.This article analyzes the undisguised contents and underlying practices unfolded in the enunciated strategies for the Chilean universities in reference to validity, creation, maintenance and renewal of university degree offers, in the strategic project of institutional development that every university has to present as a navigation chart for its development through the challenge of innovation pertinent to productive transformations imposed by the globalized economy and its demand of a new professional education able to deal with the requirements of new products and services.

  12. Instrumentos para evaluar el currículum formal en carreras pedagógicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Teresa Castañeda

    2013-03-01

    Full Text Available Uno de los desafíos centrales para las instituciones formadoras actualmente es acreditar la calidad de la formación ofrecida, para esto es clave lograr la coherencia del diseño curricular. En este marco, la creación de instrumentos para evaluar diseños curriculares se inscribe en la investigación evalua- tiva del currículum de formación de carreras pedagógicas en relación con su fase de formula- ción, a partir de un caso. Tiene como propósito proponer procedimientos e instrumentos para el estudio del currículum formal o diseñado, por cuanto, se delinearon un conjunto de instrumentos que permitieron la indagación en torno a los componentes formales del currículum. Con ellos se evaluó la coherencia de los principios pedagógicos, el perfil del egresado de la carrera de pedagogía, declarados y la revisión de la presencia o no de dichos referentes en los programas de las distintas asignaturas pertenecientes al área. Este estudio permitió contar con instrumentos perti- nentes para examinar y analizar los componentes curriculares, dejando en evidencia las discrepan- cias existentes entre estos. Cabe señalar, que la posibilidad de crear estos instrumentos surge de la necesidad de avanzar en la evaluación sistemática del currículum formal; así como, en la búsqueda de mecanismos que den mayor confiabilidad, proporcionando información oportuna y relevante acerca de la coherencia de los diseños curriculares generados con pautas y rutas articuladas con los propósitos declarados.

  13. Personalidad Resistente en Carreras de Fondo: comparativa entre ultra fondo y diez kilómetros

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo de la Vega

    2011-01-01

    Full Text Available La Personalidad Resistente es una característica individual que permite hacer frente a los estímulos estresores de la vida y convertirlos en oportunidades de crecimiento (Kobasa, 1979; Maddi, 2006. Sus tres componentes: Compromiso, Control y Desafío pueden proteger a los deportistas contra las impredecibles situaciones de las carreras de fondo. El objetivo de este estudio fue comparar por primera vez los niveles de personalidad resistente de dos grupos de corredores de fondo, así como determinar si existe una relación entre los niveles de personalidad resistente y el rendimiento deportivo. 130 voluntarios (69 corredores de ultrafondo y 61 corredores participantes de una prueba de 10.06 kilómetros con un rango de edad de 20 a 56 años (M = 35.4, DT = 7.3, quienes completaron el día de la competición la Escala de Personalidad Resistente en Maratonianos (EPRM (Jaenes, Godoy y Román, 2008. El análisis de comparación de medias, reveló que no existieron diferencias significativas entre ambos grupos de corredores de fondo (Z = .280, p = .77, así mismo las mejores marcas en la prueba de ultra fondo fueron independientes de los niveles de personalidad resistente (r = -.072, p = .30, aquellos corredores que completaron el recorrido de ultrafondo no presentaron niveles mayores de personalidad resistente que los deportistas que abandonaron (p =. 78. Los resultados sugieren que un nivel elevado de personalidad resistente forma parte de las características psicológicas de los corredores de fondo. Por otra parte un nivel elevado de personalidad resistente no tuvo influencia sobre el rendimiento obtenido en una carrera de ultrafondo.

  14. RELACIÓN ENTRE EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS INGRESANTES EN CARRERAS DE INGENIERÍA Y EL ABANDONO DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

    OpenAIRE

    Oloriz, Mario; Lucchini, María Laura; Ferrero, Emma

    2007-01-01

    La preocupación por orientar adecuadamente los escasos recursos que pueden afectarse a los programas de apoyo a los estudiantes de primer año de las carreras, nos ha llevado a trabajar intentando generar un modelo que sea capaz de determinar la probabilidad de que un estudiante deje sus estudios en función de su rendimiento académico durante el primer cuatrimestre de la carrera. Trabajamos con diez cohortes de ingresantes de las dos carreras de ingeniería que se dictan en la Universidad Nacio...

  15. Influencia del liderazgo en el desarrollo de carrera de los directivos de una ensambladora multinacional de autos Omnibus BB Transportes S.A.

    OpenAIRE

    Segura Erazo, Johanna Alexandra

    2016-01-01

    Este trabajo de investigación está orientado a determinar cómo los líderes pueden influenciar en la carrera de una persona hasta tal punto de llegar a ser Directivo de una Multinacional. Sin bien cierto se analiza el liderazgo al que han estado expuestos los directivos durante toda su vida, pero también se analiza cual es el rol de la compañía para facilitar el desarrollo de carrera de las personas. Es claro que la carrera de una persona está expuesta a varios factores, pero sin duda el más d...

  16. Quaternary lacustrine braid deltas on Lake General Carrera in southern Chile Deltas entrelazados lacustres del Cuaternario en el lago General Carrera, sur de Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    C. Mike Bell

    2009-01-01

    Full Text Available A series of Quaternary lacustrine braid deltas on the shores of Lake General Carrera in southern Chile formed as a result of falls in lake level. Each delta comprises two components, the delta fan and the beach embayment, each in turn comprising an onshore subaerial and an offshore subaqueous element. The delta fans have a classic Gilbert form with a braided delta top and a steeply inclined delta front. Adjacent to the fans are concave beach embayments that formed parallel with the deltas as they prograded into the lake. The delta sediments consist predominantly of matrix- and clast-supported gravéis to a total composite thickness exceeding 400 m. The depositional environments are dominated by ephemeral river flooding and by storm-driven waves. Beach sediment is sorted, rounded, winnowed and transported alongshore by waves to fill the beach embayment with ridges of very well sorted and well-rounded gravel. A gently-dipping shoreface platform occurs up to 100 m offshore between the beach and the brink point. From the brink point, in water depth of about 8 m, sediment cascades down the steep delta front slope to form long foresets extending to the lake floor. The sedimentary successions therefore wedge in the opposite direction from those of tectonically controlled basin margins where fan growth keeps pace with basin subsidence.Una serie de deltas entrelazados lacustres, pertenecientes al Cuaternario, ubicados en las costas del lago General Carrera, en el sur de Chile, se formaron como resultado de caídas en el nivel del lago. Cada delta consta de dos componentes: el abanico deltaico y la zona de embahiamiento. Cada uno de ellos tiene, a su vez, un elemento subaéreo costero y un elemento subacuático. Los abanicos deltaicos tienen una forma Gilbert clásica con una parte superior de ríos entrelazados y un frente deltaico empinado. Adyacente a los abanicos aluviales existen bahías cóncavas de playa que se formaron de manera paralela a los

  17. La salud de las web universitarias españolas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Thelwall, Mike

    2003-09-01

    especializado, analizando posteriormente los datos obtenidos. Existe una gran variedad en el tamaño de las sedes universitarias, que reciben enlaces externos de otras en proporción aproximada al tamaño de sus sedes. Aunque la Web académica española se situó por detrás de los cuatro países con las que se comparó, la mayoría de los enlaces que recibe provienen de dominios nacionales e internacionales de países no hispanohablantes lo que indica un amplio impacto internacional y un elevado grado de multilingüismo por parte de los autores de las web. Las páginas más enlazadas son mayormente aquellas que atraen enlaces generados automáticamente, con la sorprendente inclusión de algunos organismos gubernamentales.

  18. CREANDO PUENTES ENTRE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Y LA NO UNIVERSITARIA A TRAVÉS DE LA RECREACIÓN EN UN GRUPO DE TRABAJO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Beatriz Páramo-Iglesias

    2016-12-01

    Full Text Available Este artículo presenta la experiencia docente a través de un grupo de trabajo que permite crear lazos entre la universidad, la escuela y los centros de formación, así como recursos para dar respuesta a las necesidades de investigación y formación continua en dichos escenarios. El grupo de trabajo se desarrollo en un centro educativo de la provincia de Lugo (España que contó con la subvención de la Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria, al amparo del Plan Anual de Formación del Profesorado de la Comunidad Autónoma de Galicia y supone adentrarse en cómo la práctica docente, el ambiente de aprendizaje y el entramado teórico educativo inciden en el aprender a aprender en el alumnado de educación infantil (de 3 a 6 años. El grupo constituye, a su vez, una estrategia de formación continua que permite, a través de la recreación, de dinámicas y de juegos, establecer un puente entre la formación universitaria y la no universitaria para conocer mejor cómo se trabaja la competencia citada. El marco legislativo e institucional, el ambiente de aprendizaje y la práctica docente son objeto de análisis en el desarrollo del grupo de trabajo que abordamos en las siguientes páginas.

  19. Investigación y práctica clínica en una cátedra universitaria Research and clinical practice in an University chair

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sara Slapak

    2006-12-01

    Full Text Available Se presentan resultados preliminares de un estudio exploratorio acerca de los efectos de la práctica investigativa sobre la práctica clínica; ambas actividades son realizadas por integrantes de una cátedra universitaria cuyo objetivo docente es la enseñanza de una teoría psicoanalítica. Los profesionales psicólogos se desempeñan como docentes de grado y de postgrado, como psicoterapeutas de niños en una unidad asistencial y participan asimismo de una investigación empírica sobre cambio psíquico en niños y cambios en la contención emocional de sus adultos responsables, sobre la base de material clínico recogido en la unidad asistencial. Es un equipo heterogéneo respecto de la experiencia docente, asistencial e investigativa, que incluye estudiantes avanzados y graduados recientes de la carrera de Psicología y profesionales de larga y reconocida trayectoria. Se analizan las respuestas a una pregunta abierta formulada a cada docente-psicoterapeuta-investigador a fin de recabar su percepción respecto de los efectos de su actividad investigativa en su práctica asistencial. En la práctica clínica los docentes-psicoterapeutas-investigadores registran cambios en la percepción y en la organización del material clínico y mayor precisión en sus intervenciones.In this paper we present preliminary results obtained in an exploratory study about research practice effects on clinical practice; both activities are carried out by members of an university chair whose educational objective is tutoring of a psychoanalytic theory. The professional psychologists perform their activities as degree or posdegree teachers, as children psychotherapists in an welfare unit and also participate in an empirical investigation about psychic change in children and changes in the emotional support of their adults in charge, based on the clinical material gathered in the welfare unit. This is an heterogeneous working team regarding the teaching, assisting

  20. Development of the manners of acting in university students from the Extension Universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ilsa María Reyes-Torres

    2016-09-01

    Full Text Available Se asegura que la Extensión Universitaria se convierte  en un vehículo más para la formación integral de los estudiantes siempre y cuando esta potencie acciones con la comunidad universitaria en un sentido horizontal e integrador, y que contribuya a elevar su calidad de vida, a enriquecer y fomentar la cultura preservada por la Universidad. En el presente trabajo se expone una propuesta de acciones a partir del proyecto cultural extensionista en las diferentes dimensiones donde se integran los procesos universitarios que conllevan, a su vez, al  desarrollo de los modos de actuación de los estudiantes universitarios.

  1. El uso de licencias creative commons en las bibliotecas universitarias argentinas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariela Viñas

    2015-09-01

    Full Text Available Este trabajo, de tipo exploratorio-descriptivo, propone dar a conocer cómo se están usando y funcionan hoy en día las licencias Creative Commons (CC en las bibliotecas universitarias argentinas, haciendo hincapié en la importancia del uso de las licencias CC en los repositorios institucionales de estas bibliotecas. Se basa en el análisis de 26 bibliotecas universitarias argentinas -públicas y privadas-; para ellos se recabó información a través del envío de encuestas a los directores de bibliotecas con el fin de indagar sobre aspectos relevantes como: uso de las licencias, tipos de licencias, forma de obtención, beneficio del uso de las mismas, políticas de envío del documento, actores intervinientes.

  2. La radio en la difusión universitaria. A la búsqueda de sentido

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lourdes de Quevedo Orozco

    2004-01-01

    Full Text Available Un panorama ideal de la radio universitaria en México sería contar con un amplio número de emisoras en el cuadrante, semejante al conjunto de los centros educativos profesionales del país. Ésta es la imagen del mundo al revés, como bien dice el escritor Eduardo Galeano en Patas arriba. Un mundo que nos enseña a padecer la realidad en lugar de cambiarla, a olvidar el pasado en lugar de escucharlo y a aceptar el futuro en lugar de imaginarlo. Este artículo presta oídos a algunas voces del pasado, con el fin de encontrar sentido a la situación presente de la radiodifusión universitaria. Lanza al aire algunas ideas para participar en la creación de un posible futuro hertziano.

  3. La Reforma Universitaria como Kulturkampf. La lectura gramsciana de Juan Carlos Portantiero

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natalia Bustelo

    2013-04-01

    Full Text Available En las últimas décadas hemos asistido a un renovado interés por la temprana recepción argentina de las categorías analíticas de Antonio Gramsci. Compartiendo ese interés, el presente trabajo se propone analizar las novedades introducidas por la lectura gramsciana de la Reforma Universitaria que propone Juan Carlos Portantiero en la década del setenta. Para ello, el trabajo comienza por ubicar las tesis de Estudiantes y política en América Latina. El proceso de la reforma universitaria (1918-1938 en el marco de las interpretaciones sobre la Reforma, para luego explicitar el proyecto político-intelectual en el que participa Portantiero en el momento de elaboración de su lectura, y concentrarse en las principales tesis del autor.

  4. La regulación de las invenciones laborales y universitarias en España

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eli Salis

    2006-01-01

    Full Text Available La brecha que se genera entre una sociedad desarrollada y otra subdesarrollada casi siempre responde a la existencia de investigación y desarrollo científico en una y la ausencia en la otra. Este artículo trata un tema de gran importancia para la comunidad científica y laboral, como es el de la titularidad sobre las invenciones creadas por la actividad desarrollada por un trabajador contratado por un empleador (invenciones laborales y por un investigador que trabaja para una universidad (patentes universitarias. El artículo estudia estos casos de patentes otorgadas a invenciones desarrolladas a partir de relaciones laborales o de investigaciones universitarias, a la luz de la legislación española y de otros países.

  5. Gymkhana Matemática para estudiantes universitarios por la Ciudad Universitaria de Madrid

    OpenAIRE

    López González, M. Dolores; Rodrigo Hitos, Javier

    2011-01-01

    Este artículo recoge la experiencia del Grupo de Innovación Educativa (GIE) "Pensamiento Matemático" de la Universidad Politécnica deMadrid (UPM) en la realización de una Gymkhana Matemática por el campus de Moncloa en la Ciudad Universitaria deMadrid que tuvo lugar el 30 de septiembre de 2011.

  6. Las radios universitarias argentinas en internet: relevamiento, desarrollos, modelos y enfoques

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Milito

    2011-06-01

    Full Text Available Al igual que todos los medios de comunicación, la radio se encuentra hoy inmersa en el contexto multimedia de internet. La incorporación a esta plataforma es ya una cuestión ineludible para las emisoras que ingresan a la Red principalmente a través de la creación de sitios web, de la emisión en línea y, más recientemente, del uso de las redes sociales. En este contexto, la comunicación local y la comunicación universitaria han ampliado su alcance a través de la difusión global de los contenidos y han visto modificadas sus formas de consumo y de interacción con la audiencia. Las radios universitarias argentinas, en los últimos años se han ido incorporando a la web, aunque de forma paulatina y con diferencias en los modos de presencia. Este es el informe de la investigación que, en este sentido, ha realizado el equipo del Taller de Producción Radiofónica I de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP, con el fin de establecer un cuadro de situación y tendencias de las radios universitarias en internet y las nuevas modalidades que adquieren. La investigación examina las características de las emisoras universitarias en internet a partir de la observación de sus sitios web y de entrevistas a los responsables de las emisoras.

  7. Gymkhana Matemática para estudiantes universitarios por la Ciudad Universitaria de Madrid

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mª Dolores López González

    2011-10-01

    Full Text Available Este artículo recoge la experiencia del Grupo de Innovación Educativa(GIE “Pensamiento Matemático” de la Universidad Politécnica de Madrid(UPM en la realización de una Gymkhana Matemática por el campus deMoncloa en la Ciudad Universitaria de Madrid que tuvo lugar el 30 de septiembre de 2011.

  8. Percepción de las motivaciones en el ingreso a una carrera del área de la salud

    OpenAIRE

    Troncoso Pantoja, Claudia; Universidad Católica de la Santísima Concepción. Chile.; Garay Lara, Bárbara; Universidad Católica de la Santísima Concepción. Chile.; Sanhueza Muñoz, Paulina; Universidad Católica de la Santísima Concepción. Chile.

    2016-01-01

    Objetivo: Interpretar la percepción de las motivaciones que presentan estudiantes a ingresar en una carrera del área de la salud en la Facultad de Medicina de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile durante el año 2015.Material y Métodos: A través de un diseño cualitativo y utilizando un enfoque fenomenológico, se aplica entrevista semiestructurada a 55 estudiantes que ingresan a la carrera de Medicina, Enfermería, Nutrición y Dietética, Kinesiología o Tecnología Médica de l...

  9. Evaluación del tratamiento anaerobio de las aguas residuales de una comunidad universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sandra Crombet Grillet

    2016-01-01

    Full Text Available En las universidades cubanas más del 65 % de los estudiantes son becarios y se presta especial atención a la gestión de las aguas domésticas generadas en las comunidades y residencias universitarias. Este trabajo presenta la remoción de la materia orgánica en las aguas domésticas de la comunidad universitaria Antonio Maceo de la Universidad de Oriente empleando, a escala de laboratorio, dos sistemas: reactor UASB y laguna anaerobia. Los sistemas anaerobios evaluados, alcanzaron una remoción de la DQO superior al 70 % y una disminución de las bacterias coliformes totales desde 72x105 NMP/100 mL hasta 16 NMP/100 mL. La clarificación con alumbre mejora las características estéticas del efluente. Cualquiera de las variantes (UASB o laguna anaerobia pueden ser aplicadas para la remoción de la materia orgánica en las aguas domésticas de la comunidad universitaria.

  10. La responsabilidad social universitaria desde la perspectiva de las partes interesadas: un estudio de caso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gaete Quezada, Ricardo

    2015-01-01

    Full Text Available El artículo analiza el concepto responsabilidad social universitaria desde la perspectiva de los significados que le atribuyen un conjunto de partes interesadas internas y externas de una universidad pública española. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo a través de 91 entrevistas semi-estructuradas, considerando los procedimientos establecidos por la Teoría Fundamentada de los datos como estrategia para analizar la información recopilada. Se identificaron tres grandes ejes para describir el concepto estudiado: relación de la universidad con la sociedad, gestión de los impactos sociales del quehacer universitario y las respuestas universitarias a las demandas sociales. Se concluyó que el concepto de responsabilidad social universitaria para el caso estudiado, se encuentra estrechamente relacionado con la capacidad institucional para devolver a la sociedad lo entregado por ella en cuanto al financiamiento, para lo cual la universidad debe acercarse más a las partes interesadas a fin de conocer cuáles son sus necesidades, lo que le permitirá implementar acciones más eficientes para apoyarlas en la solución de las problemáticas sociales.

  11. La extensión universitaria en Buenos Aires: legitimidades y transformaciones recientes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sebastián Fuentes

    2016-01-01

    Full Text Available El presente artículo analiza la extensión universitaria como estrategia de legitimación de las universidades, atendiendo a las convergencias y divergencias en un presente atravesado por una fuerte diversificación institucional en el campo universitario. Se centra en el análisis institucional de la extensión a partir del estudio en/de 4 universidades nacionales y privadas ubicadas en la Ciudad de Buenos Aires. Se analizan la presentación institucional, la significación y organización de la extensión, y la actualización de su historia y el contexto y público al que apelan. Se describen las metáforas espaciales con que se presenta la extensión y los distintos sentidos sobre la educación universitaria asociados a ella. Se concluye que la extensión universitaria cobra sentido en función del mecanismo de inclusión/exclusión, el carácter selectivo de la universidad. En la relación con actores extrauniversitarios, la legitimidad se resuelve en relaciones con sectores populares, empresariales, ong y el Estado.

  12. El cuerpo de las jóvenes madres solteras universitarias: representaciones y estrategias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosa María Huerta Mata

    2018-01-01

    Full Text Available Se analizan las estrategias que crean las madres solteras sobre sus cuerpos, así como las representaciones de éstos en la universidad, en el sistema de salud y en las redes de apoyo familiar de las estudiantes universitarias. Para ello realizamos entrevistas en profundidad a 14 docentes y personal administrativo de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí entre febrero a mayo del año 2014. Además elaboramos los relatos de vida de ocho jóvenes madres solteras que asisten a la Facultad de Ciencias Químicas. Ingresar en la maternidad como madres solteras no propicia de manera general el ejercicio de agencia sobre los métodos anticonceptivos. Estas jóvenes asumen agencias parciales sobre sus cuerpos en el espacio universitario al presentarse con sus hijos en la universidad. Faltan normativas universitarias que legitimen socialmente a los cuerpos de las madres solteras universitarias. Por otro lado, la relación entre su capacidad de agencia y sus derechos sexuales y reproductivos, no se establece en conocimientos teóricos y conceptuales sino en reflexiones y acciones carentes de un sustento teórico que les permita ejercer con mayor fuerza sus derechos.

  13. LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA HÍBRIDA: RETOS Y OPORTUNIDADES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Damián Simón

    2014-01-01

    Full Text Available Este ensayo tiene como objetivo principal abonar a la discusión sobre las ventajas que los responsables de las políticas de Educación Superior atribuyen a la formación universitaria híbrida que se está impulsando en diversos sistemas educativos en muchos países; no obstante, en los escasos estudios realizados sobre el tema, los resultados obtenidos parecen contradecir en la práctica dichas ventajas, pues este tipo de formación universitaria origina una falta de identidad profesional entre los profesionales híbridos y una notable ausencia de reconocimiento social de la profesión por parte del conjunto de empleadores, ambas situaciones bien pudieran afectar la rápida inserción de los egresados con formación híbrida al mercado del trabajo. El ensayo pone énfasis en las características de la formación universitaria híbrida y las situaciones que podrían enfrentar los individuos que opten por este tipo de formación como un tema emergente de investigación y análisis en la investigación educativa.

  14. Una metodología para el diagnostico organizacional de instituciones universitarias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaime Contreras Pérez

    1996-05-01

    Full Text Available RESUMEN El denominado énfasis de Fortaleza, Oportunidades, Debilidades y Amenazas, F.O.D.A. Se utiliza principalmente para realizar diagnósticos en organizaciones, lo que permitirá formular  una estrategia de acción en instituciones de servicios tales como una entidad universitaria. Sin embargo, esta metodología tiene algunas deficiencias, por ese motivo, este trabajo propone una nueva metodología  aplicada a la realización de diagnósticos organizacionales aplicados a instituciones universitarias, con base a un razonamiento de priorización y descarte de aquellas variables en la que no sea posible establecer una  clara relación entre: el grado de  atractivo o grado de fortaleza, con el grado de importancia que dicha variable representa, en términos  de medir su contribución al logro de los objetivos de la institución universitaria en general o una unidad académica estratégica en análisis.

  15. Factores que afectan al rendimiento en carreras de fondo. [Factors affecting long-distance running performance].

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Ogueta-Alday

    2016-07-01

    Full Text Available Las carreras de fondo (comprendidas entre los 5 km hasta la maratón han crecido en España tanto en número como en participación. Esto ha suscitado un gran interés en entrenadores y deportistas, que solicitan información y formación sobre los diferentes factores que afectan al rendimiento. Ante esta demanda, el número de investigaciones ha aumentado notablemente. El objetivo de esta revisión bibliográfica ha sido analizar los factores que afectan al rendimiento en carreras de fondo desde sus diferentes perspectivas. Para ello, se ha realizado una revisión bibliográfica en 3 bases de datos (Medline, SportDiscus y Google Scholar y los factores han sido clasificados en 5 grandes grupos, subdivididos a su vez en diferentes apartados: 1- ambientales (aire/viento, temperatura, humedad, altura y pendiente del terreno, 2- ligados al entrenamiento (entrenamiento de resistencia, fuerza, en ambientes calurosos y en altura, 3- fisiológicos (VO2max, umbrales ventilatorios, economía de carrera, edad, género, tipos de fibras musculares, fatiga y raza, 4- biomecánicos (antropometría, leg-stiffness, flexibilidad, patrón de pisada, calzado, ortesis plantares y parámetros espacio-temporales y 5- psicológicos (estrategias de intervención, dirección de la atención y música. La influencia de algunos de éstos sobre el rendimiento es ampliamente conocida; sin embargo, en el caso de algunos factores psicológicos (dirección de la atención y música y biomecánicos (patrón de pisada y parámetros espacio-temporales el número de estudios es escaso o los resultados poco concluyentes. La realización de más estudios, conjuntamente con el avance de las nuevas tecnologías y sistemas de medición, permitirá un mejor conocimiento sobre la temática. Abstract The number of competitions and participation on long-distance races (from 5 km to the marathon in Spain has grown significantly during the last few years. Due to this popularity, both coaches

  16. Metodología para potenciar la independencia cognoscitiva en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Logopedia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jarvis Durán-Cantillo

    2017-11-01

    Full Text Available Se describe la metodología para potenciar la independencia cognoscitiva en los estudiantes de la carrera Logopedia en el pedagógico de Guantánamo. Se da tratamiento formativo en los elementos que conceptualmente determinan la independencia cognoscitiva, a partir de los niveles de conocimientos, habilidades, valores y cualidades de la personalidad a potenciar en esta educación, adecuados al contexto educativo.

  17. Seguimiento a graduados de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gustavo Moreno Martín

    2017-03-01

    Full Text Available Introducción: A través de los estudios de seguimiento a graduados se pueden obtener las incompatibilidades e insuficiencias de las competencias disponibles en relación a las competencias necesarias para concretar la estrategia corporativa. Objetivo: Evaluar el perfil profesional y necesidades de formación de los egresados de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato. Métodos: Se realizó un estudio observacional descriptivo y retrospectivo como parte del seguimiento a graduados de la Carrera de Enfermería. El universo estuvo representado por los 518 graduados de la carrera desde enero del año 2002 hasta diciembre de 2015, con una muestra de 222 graduados. Resultados: En el periodo de estudio hubo un total de 518 graduados, no se reportaron graduados en el año 2005, evidenciándose una tendencia descendente no significativa (r = 0,208  p > 0,05. La mayoría de los graduados se desempeñaron como empleados públicos (73% y en el área de salud pública; señalaron como principales asignaturas en su formación la Atención de Enfermería Médico-Quirúrgico (22% y la Enfermería Gineco-Obstétrica (20,7%, a la vez que demandaron formación de posgrado en las áreas de emergencias y quirúrgicas. Conclusiones: Independientemente a la disminución en el número de graduado, la Carrera de Enfermería de la UTA ha respondido a su encargo social en cuanto a la formación de talento humano que fundamentalmente se ha desempeñado en el sector público.

  18. Egresados: razones para estudiar la carrera profesional de Nutrición - Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2006

    OpenAIRE

    Margot Quintana; Rosa Bardález; Carmen Villarreal

    2007-01-01

    Objetivo: Identificar las razones de los egresados para estudiar la carrera profesional de Nutrición. Diseño: Estudio cualicuantitativo exploratorio. Lugar: Escuela Académico Profesional de Nutrición, Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Participantes: Egresados de la Escuela de Nutrición. Intervenciones: Previo consentimiento informado, se aplicó dos grupos focales con 7 participantes cada uno, dos entrevistas en profundidad y un cuestionario a 34 egresados. Principales medidas de resul...

  19. Book reviews: Filipe Carrera, Networking – Survival guide for professionals. How to be successful through contact networks

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dragoş Gabriel POPESCU

    2010-09-01

    Full Text Available Filipe Carrera is a first rank professional: he was awarded the “Most Outstanding Trainer in Europe” and the “Most Outstanding Trainer in the World” titles in 2008 and is currently a Marketing Management Ph.D. Professor within the Portuguese Institute of Marketing Management in Lisbon. His book is not a simple course without an anchor to reality, but a book expressing the personal experience and reading, it has an immediate practical applicability.

  20. Evaluación de la orientación empática en estudiantes de odontología de la Fundación Universitaria San Martín. Puerto Colombia (Atlántico, Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Bilbao Ramírez

    2013-01-01

    Full Text Available Objetivo: Evaluar el nivel de orientación empática de los alumnos del Programa de Odontología de la Fundación Universitaria San Martín, sede Puerto Colombia (Atlán - tico, Colombia. Materiales y métodos: Se llevó a cabo un estudio descriptivo, de corte transversal y ex post facto causa-efecto. La muestra estuvo conformada por 102 estudiantes de 1°, 2°, 3°, 4° y 5° año de odontología, a quienes se les aplicó la Escala de Empatía Médica de Jef - ferson ( EEM . Los datos primarios obtenidos fueron sometidos a la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk en los dos factores, Año y Sexo, y a la prueba de homocedasticidad de Levene. Se compararon las medias mediante un Análisis de Varianza Bifactorial Modelo III con interacción de primer orden. Se estimó la potencia observada y el tamaño del efecto. Resultados: No se encontraron diferencias significativas (p>0,05 en el factor “curso” y en la interacción “curso y género”, pero sí se observaron diferencias altamente significativas (p<0,005 en el factor “género”. La orientación empática es mayor en el género femenino que en el masculino, pero ambos elementos son independientes entre sí en la población estudiada. Conclusiones: Los resultados obtenidos muestran que la variable estudiada no cambia demasiado entre los distintos cursos de la carrera, pero sí se marcan en cuarto año. No se observaron diferencias significativas entre los géneros.

  1. Aportes para un estado de la cuestión sobre formación académica universitaria / Analysis of studies on academic formation in the university

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esquivel Corella, Freddy

    2008-08-01

    Full Text Available Resumen: La presente reseña temática, tiene como fin caracterizar algunas de las principales investigaciones producidas durante los años 2006 y 2007 en la Universidad de Costa Rica, las cuales se articularon al estudio del tema de la formación académica universitaria en varias de sus distintas carreras (Bibliotecología, Educación Preescolar, Educación Primaria, Comunicación Colectiva, Enfermería, Derecho, Odontología, Sociología, Archivística, Ingeniería Industrial y Trabajo SocialEntre las cuestiones más relevantes de estos insumos, se destaca la constante preocupación por la relación teoría y práctica, las tensiones entre la formación y el mundo del trabajo, así como los desafíos que se plantean a quienes abordan este tema en la contemporaneidad. Abstract: This article characterizes some of the research produced during the years 2006 and 2007 at the University of Costa Rica to study articulated the issue of academic training college in some of its various academic units (Librarianship, Preschool Education, Elementary Education, Journalism, Nursing, Law, Dentistry, Sociology, Archives Administration, Industrial Engineering and Social Work Among the issues most relevant of these inputs, the constant concern about the relationship theory and practice, tensions between training and the world of work, as well as the challenges facing those who addressed this issue in the contemporary world

  2. El olimpismo como filosofía de vida. Thomas Bach, paradigma de la carrera dual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Sánchez Pato

    2015-01-01

    Full Text Available El presente ensayo pretende ensalzar la figura de Thomas Bach, Presidente del Comité Olímpico Inter- nacional, por sus méritos académicos, deportivos y profesionales para hacerle merecedor del Doctorado Honoris Causa por la Universidad Católica de Murcia. Comienza haciendo un recorrido por su vida académi- ca y deportiva desde su juventud hasta la actualidad. Resalta significativamente su figura como ejemplo de carrera dual, al haber combinado perfectamente su for- mación académica con un alto desempeño deportivo. Al mismo tiempo, descubre las características y vivencias personales que le han hecho llegar a su éxito personal y profesional, tanto en la empresa privada como en los organismos deportivos. Indagando en los principales documentos públicos de su candidatura a la presidencia del COI y en su programa de gobierno al frente de este organismo, descubrimos las claves del éxito profesional de este insigne personaje.

  3. La doctrina de las carreras reguladas por el estado y los cercos corporativos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Del Bello

    2014-11-01

    Full Text Available Hay temas cuya importancia y vigencia requieren una participación activa de la comunidad interesada. Distintos puntos de vista, opiniones, propuestas, alternativas son parte de los distintos resultados que pueden obtenerse si se logra la participación activa. La sección "Debate en DEBATE" es un espacio para el intercambio de ideas y propuestas en diversos temas de importancia nacional e internacional en la educación superior. En este número se publican dos textos producidos por Graciela Giménez y Juan Carlos del Bello y por Rodolfo De Vincenzi sobre las carreras reguladas por el artúclo 43 de la Ley de Educación Superior.Dentro de la página web, en la opción "Postear un comentario", pueden registrarse todas las colaboraciones, opiniones y propuestas. Se invita a nuestros lectores a contribuir al intercambio de ideas que enriquezcan el panorama sobre el tema.

  4. La web social en las bibliotecas universitarias de China: análisis de contenidos con mayor impacto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Blázquez Ochando, Manuel

    2017-01-01

    Full Text Available El rápido desarrollo de las redes sociales en todo el mundo ha propiciado una explosión demográfica del número de perfiles de bibliotecas universitarias que pretenden acercar sus servicios y actividades a un público más alejado, por las facilidades que ofrece la Web para encontrar información y recursos. A pesar de todo, las bibliotecas universitarias desarrollan estrategias para acercar a los usuarios y fomentar el uso de los fondos documentales en los espacios físicos y digitales. En este caso, se estudian los contenidos de mayor impacto de los 50 perfiles más importantes de bibliotecas universitarias de China, en la red social Weibo, destacada por su volumen de tráfico y usuarios. El estudio relaciona los datos de fecha de creación, seguidores, publicaciones e impacto para determinar qué actividades y contenidos publicados tienen mayor relevancia entre los usuarios, de forma que puedan ser utilizados en las bibliotecas universitarias españolas para perfeccionar su interacción social. Por otra parte, también se proporcionan datos sobre el posicionamiento de las bibliotecas universitarias analizadas en el ranking de universidades de China, su tasa de interacción, el tipo de contenidos más abundante y que mayor número de comentarios y re-publicaciones obtiene.

  5. Gestión de la educación universitaria en el marco de las reformas administrativas: caso Venezuela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Ysabel Salazar Bossio

    2013-09-01

    Full Text Available Venezuela ha vivido diversos procesos de reformas universitarias. El interés en este tema se enfoca en entender por qué las Universidades venezolanas reclaman ser reflexionadas y miradas en diversos aspectos de su dinámica interna. De esta manera se plantean las siguientes interrogantes: ¿Qué ha pasado con los procesos de reformas universitarias? ¿Por qué persisten debilidades en el sistema de educación universitaria, en el marco de un sistema de gobierno participativo? Se concluye que el proceso de reformas se complejiza por la heterogeneidad del sistema de educación universitario y la ausencia de una Ley de Universidades que responda a los nuevos tiempos.

  6. Casas estudio: alternativa pedagógica para el proyecto de fin de carrera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edison Henao Carvajal

    2011-12-01

    Full Text Available Este artículo da cuenta del proceso de elaboración del trabajo de grado de algunos de los estudiantes inscritos en la Línea de Profundización en Proyectos Arquitectónicos, del programa curricular de Arquitectura, de la sede Manizales de la Universidad Nacional de Colombia, durante los semestres segundo del 2009 y primero del 2010. El propósito de la experiencia, coordinada por los autores del artículo, consistió en poner a prueba un método de enseñanza-aprendizaje para el taller de proyectos de fin de carrera, en el marco de una concepción pedagógica basada en la solución de problemas de forma, a partir del reconocimiento y de la asimilación de las soluciones universales presentes en las obras de los grandes maestros de la arquitectura. En contravía de la metodología de concepción arquitectónica contemporánea, basada en “la realización de las ideas del autor”, el taller se centró en recuperar las maneras de operar de la modernidad arquitectónica, en las que tiene mayor importancia la búsqueda de una implantación correcta de la obra, la solución de los requerimientos programáticos del proyecto, su concepción constructiva y el planteamiento consistente de los espacios requeridos, en este caso, para una casa-estudio.

  7. El deseo diferido de los padres por obtener un título reflejado en los hijos al elegir su carrera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Gómez Sánchez

    2011-01-01

    Full Text Available El objetivo de esta investigación es determinar si existe influencia en los alumnos al elegir una carrera profesional por parte de los padres al manifestar estos un deseo diferido por obtener un título profesional y establecer el grado de satisfacción de los alumnos con su carrera elegida. La investigación se realizó dos etapas, la primera detecta si existe el deseo diferido de los padres por obtener un título profesional y la influencia de este sobre los alumnos. La segunda midió la satisfacción de los alumnos con la carrera y el grado de influencia de los padres. El 79.31% de los padres presentan el deseo diferido por obtener un título profesional, de los cuales el 67% de ellos a influenciado alguno de sus hijos con su deseo, la satisfacción de los alumnos con su carrera está directamente relacionada con la influencia de los padres y con el semestre que cursa. Se concluye que el deseo diferido de los padres por obtener un título profesional existe en la mayoría de ellos y este se refleja en sus consejos para la selección de la carrera por parte del alumno y su grado de satisfacción.

  8. Aspectos priorizados en los planes de mejora de las carreras acreditadas y fomento de una cultura de evaluación en la Universidad de Costa Rica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elsiana Guido Guido

    2011-01-01

    Full Text Available El artículo describe y analiza dieciséis planes de mejora realizados por las carreras de la Universidad de Costa Rica (UCR, que fueron acreditadas por el Sistema Nacional de Acreditación (SINAES entre los años del 2001 al 2010. Se ofrece un panorama de cuáles son las principales debilidades y acciones que han priorizado esas carreras para mejorar la calidad de sus ofertas académicas. Asimismo, se analiza la contribución los procesos de autoevaluación a la creación de una cultura de la evaluación en la UCR. Los hallazgos obtenidos de este estudio se presentan según los componentes valorados por el SINAES: currículum, administración de la carrera o programa, personal académico, estudiantes, infraestructura y equipamiento, impacto y pertinencia de la carrera. Se encontraron dos tipos de acciones de mejora, la primera de ellas relacionada con aspectos propios de la carrera y la otra que corresponde a la institución. Las categorías que más reportaron las unidades académicas fueron las que contenían acciones de mejora relacionadas con: la planta física, la actualización curricular, con la formación y reclutamiento de personal docente.

  9. Divulgación científica en las radios universitarias españolas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Segura Anaya

    2014-01-01

    Full Text Available La práctica universitaria contempla como fundamentos de su actividad la docencia, la investigación y la transferencia de conocimiento. En los últimos años, casi una treintena de universidades españolas han visto las posibilidades que la radio tenía para hacer realidad los tres pilares y han propiciado el nacimiento y desarrollo de una serie de emisoras universitarias que, al amparo de Internet, han crecido en número, programación y propuestas. Cada una de ellas tiene un origen distinto, una programación diferenciada y un modelo de gestión particular, pero todas coinciden en el valor pedagógico para los profesores y los alumnos. Ahora bien, ¿cumplen las radios universitarias el principio de transferencia de conocimientos y más en concreto, y dado que se trata de entidades vinculadas a la universidad, el objetivo ideal de instrumento eficaz para la divulgación de las investigaciones y descubrimientos científicos? Este estudio plantea una reflexión sobre los formatos de parrillas y los contenidos que los alumnos generan en cada una de estas emisoras, si la divulgación científica está presente y de qué manera en estas ofertas de programación. Además, se analiza si la presencia de asignaturas sobre comunicación científica tiene su reflejo en los contenidos de la emisora de cada universidad.

  10. Las bibliotecas universitarias y el acceso abierto a la comunicación científica

    OpenAIRE

    Ferreras Fernández, Tránsito

    2010-01-01

    Comunicación presentada en las 4as. Jornadas BUCLE sobre bibliotecas universitarias, celebradas en Ávila los días 16 y 17 de septiembre de 2010. [ES] Se pretende dar una visión panorámica sobre la actualidad de las bibliotecas universitarias en relación con el acceso abierto a la comunicación científica. El acceso abierto (Open Access) a la literatura científica a través de Internet es aquel que permite el libre acceso a los recursos digitales generados de la producción científica, si...

  11. La tutoría universitaria. El caso del Grado de Pedagogía de la UPV/EHU

    OpenAIRE

    Gastón García, Lourdes; Rekalde Rodríguez, Itziar

    2016-01-01

    No es nuevo que, dentro de las funciones docentes, esté la de orientar, guiar y apoyar el aprendizaje de nuestro alumnado, pero esta función cada vez está conquistando nuevas modalidades que inciden en distintas dimensiones de la tutoría universitaria. Por este motivo, el objetivo de este trabajo consiste en indagar en la opinión del profesorado del Grado de Pedagogía sobre la tutoría universitaria, a modo de caso para, desde el análisis y la comprensión de la información vertida, establecer ...

  12. Pedagogía, transposición y evaluación en la docencia universitaria

    OpenAIRE

    Enrique Caetano

    2013-01-01

    El presente artículo se realiza a instancias del Seminario De Formación Docente dictado por el Depto. de Formación Docente de la Universidad de Buenos Aires en Convenio con nuestra Facultad de Derecho, UdelaR.Consta de breves reflexiones acerca de tres tópicos fundamentales de la práctica docente universitaria, a saber: la peculiaridad de una educación latinoamericana, la transposición pedagógica universitaria, y la contribución de indicadores meta-prácticos para el análisis.En primera instan...

  13. La configuración de nuevos racismos: relatos y discursos de una comunidad universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natalia Ayala Lenis

    2016-09-01

    Full Text Available Este artículo parte de un análisis de entrevistas realizadas en un recinto universitario, de donde se puede observar una reconfiguración del racismo en las prácticas y discurso que se han hido naturalizando a través del lenguaje y comportamientos que dejan en evidencia una clara racionalización de la existencia de la noción de “raza” como esencia de dominación y segregación de diversos grupos sociales, aún al interior de una comunidad universitaria.

  14. Impacto de las tic en la enseñanza universitaria

    OpenAIRE

    Marquès Graells, Pere

    2008-01-01

    Dividido en dos partes, el presente artículo intenta plantearnos el presente, pasado y futuro de la implantación de las TIC en la universidad. Siendo conscientes de la inmersión progresiva de la cultura de la información, debemos tener claro que no todas las instituciones avanzan de la misma manera. De tal forma que se hace necesaria, si no obligatoria, una adaptación progresiva de la institución universitaria a la realidad de la evolución, teniendo siempre como referencia la funciones que és...

  15. Pertinencia de la Bioética global en la Educación Universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hernán Rodríguez Villamil

    2007-01-01

    Full Text Available El presente artículo es la tercera parte de un Ensayo titulado: Bioética en la educación universitaria: una hermenéutica con prospectivas biopolíticas (2006. Allí propongo establecer un diálogo transdisciplinario entre bioética, educación universitaria y praxis humana. En este caso se pretende mostrar a la academia universitaria una alternativa de análisis a los diferentes problemas que plantea hoy la globalización, la ciencia, la técnica y la tecnología de cara a la situación social del país, desde la bioética con características hermenéuticas. Los investigadores sobre temas ecológicos, ambientales, de desarrollo sostenible o sustentable, de ecoética, de bioética o ecosofía cada vez son más enfáticos en no posponer más la realización de acciones concretas respecto al futuro de la naturaleza, de la vida y sus recursos y obviamente de la supervivencia de la especie humana. Quizás este es uno de los acuerdos implícitos de la comunidad científi ca en donde poco cuenta, si quienes proponen lo que proponen se conocen personalmente o no. Lo que es importante para ellos es pasar de discursos elaborados en escritorios a la acción de campo en un tema donde está en juego el futuro del planeta y todo lo que esto incluye. Considero que la vía regia para no postergar más esta labor es educar a las futuras generaciones respecto a la importancia de la bioética como "mediadora" hermenéutica en los diálogos permanentes entre ciencia y cultura, en las circunstancias actuales de globalización. Para lo cual primero contextualizaré lo que denomina Rensselaer Van Potter: bioética global en el fenómeno de la globalización y segundo, propongo esquemáticamente un conversatorio imaginario entre autores, que considero, respaldan la actualidad y conveniencia de educar a la comunidad en general y la universitaria en particular desde las intenciones educativas del pensamiento potteriano.

  16. LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA QUE FORTALECE LA GESTIÓN CURRICULAR INTERCULTURAL

    OpenAIRE

    Letisia Castillo Gómez

    2016-01-01

    En este artículo se intentó armonizar a través de la revisión bibliográfica, dos grandes campos en el mundo de la Educación Superior: la autonomía universitaria y la gestión curricular. Presenta las dimensiones de la autonomía institucional y académica, así como la gestión curricular como parte esencial del cumplimiento del modelo educativo con identidad. Asimismo, refleja la necesidad de un verdadero ejercicio autonómico para poder llevar a cabo todas las acciones educativas que respondan de...

  17. 15 estrategias de orientación al ingresante en la "Escuela Universitaria de Oficios"

    OpenAIRE

    Vailati, Yanina Gisele

    2015-01-01

    El presente trabajo se enmarca en la propuesta del subprograma operativo de formación y capacitación de la Escuela Universitaria de Oficios. La misma se desarrolla en el marco del plan estratégico 2010-2014 a través de la subsecretaria de Políticas Sociales de la UNLP. Esta propuesta apuesta a conformar un espacio educativo para la inclusión laboral a través de la capacitación en oficios, cuyos destinatarios son personas de todas las edades, teniendo como objetivo el desarrollo de sus capacid...

  18. Abriendo caminos en la extensión universitaria, realidad y perspectiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mario Cisneros Sánchez

    2012-05-01

    Full Text Available “Opening roads in the university extension, reality and perspective” is an approaching treatmentto the subject and the process of university extension, since we understand its contributionto cultural development and the importance of the integration of their processes -such as,research and academic scientific training. This article is presented through a literature review,because there is no precedent for this kind of studies in the university context of Granmaprovince -which houses the university where the study was developed. Through a comparisonand systematization of the data, the authors achieved a participatory diagnosis outlining themain issues in theoretical aspects and showing concrete actions undertaken in pursuit of thetraining of competent professionals committed to the social tasks of cuban universities. Servethis paper, therefore, as a contribution in order to relocate the subject of university extensionand its function in the development process of the university community.“Abriendo caminos en la extensión universitaria, realidad y perspectiva” se constituye un acercamiento al tema y tratamiento del proceso de extensión universitaria, toda vez que se comprende su contribución al desarrollo sociocultural en las universidades y a su papel integrador de procesos tales como la investigación y la formación científico-académico. El acercamiento se realiza a través de un estudio bibliográfico, pues no existen antecedentes de éste en el contexto universitario de Granma (provincia en la que se ubica la universidad en la cual se realiza el estudio. A través de la comparación y la sistematización de expe­riencias -basándose los autores en un diagnóstico participativo-, se logra en este trabajo exponer las principales cuestiones en el orden teórico y se muestran acciones concretas realizadas en pos de la formación de profesionales competentes y comprometidos con el encargo social de las universidades cubanas. Sirva

  19. Experimentando con las redes sociales en la enseñanza universitaria en ciencias

    OpenAIRE

    Rodrigo Martínez; Francisco Corzana; Judith Millán

    2013-01-01

    En este trabajo se describen los resultados obtenidos al aplicar herramientas Web 2.0 basadas en redes sociales en el ámbito de la enseñanza universitaria. En concreto, se analiza la experiencia de uso de la plataforma “GNOSS Universidad 2.0” en la asignatura “Experimentación en Química Física” de 4o curso de la Licenciatura de Química de la Universidad de La Rioja. “GNOSS Universidad 2.0” ofrece la posibilidad de aplicar metodologías de enseñanza-aprendizaje fundamentadas en el trabajo colab...

  20. Experimentando con las redes sociales en la enseñanza universitaria en ciencias

    OpenAIRE

    Martínez, Rodrigo; Corzana, Francisco; Millán, Judith

    2013-01-01

    En este trabajo se describen los resultados obtenidos en la aplicación de herramientas Web 2.0 basadas en redes sociales en el ámbito de la enseñanza universitaria. En concreto, se analiza la experiencia de uso de la plataforma “GNOSS Universidad 2.0” en la asignatura “Experimentación en Química Física” de 4º curso de la Licenciatura de Química de la Universidad de La Rioja. “GNOSS Universidad 2.0” ofrece la posibilidad de aplicar metodologías de enseñanza-aprendizaje fundamentada...

  1. Indicadores de aprendizaje organizacional en grupos de investigación universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yenni Angélica Conde C.

    2014-01-01

    Full Text Available Una preocupación de las instituciones universitarias que asignan recursos para la investigación es cómo medir su resultado, más allá de los productos académicos. El presente trabajo propone el aprendizaje organizacional como un resultado importante del proceso investigativo. A partir de los resultados de la investigación, se proponen indicadores e índices para medir el proceso de aprendizaje y las condiciones facilitadoras de grupos de investigación. El trabajo fue realizado con investigadores de los grupos adscritos al Sistema de Investigaciones de la Universidad del Cauca, en Colombia.

  2. El cuerpo de las jóvenes madres solteras universitarias: representaciones y estrategias

    OpenAIRE

    Rosa María Huerta Mata

    2018-01-01

    Se analizan las estrategias que crean las madres solteras sobre sus cuerpos, así como las representaciones de éstos en la universidad, en el sistema de salud y en las redes de apoyo familiar de las estudiantes universitarias. Para ello realizamos entrevistas en profundidad a 14 docentes y personal administrativo de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí entre febrero a mayo del año 2014. Además elaboramos los relatos de vida de ocho jóvenes madres solteras que asisten a la Facultad de Cie...

  3. Indicadores de aprendizaje organizacional en grupos de investigación universitaria

    OpenAIRE

    Yenni Angélica Conde C.; Delio Ignacio Castañeda Z.

    2014-01-01

    Una preocupación de las instituciones universitarias que asignan recursos para la investigación es cómo medir su resultado, más allá de los productos académicos. El presente trabajo propone el aprendizaje organizacional como un resultado importante del proceso investigativo. A partir de los resultados de la investigación, se proponen indicadores e índices para medir el proceso de aprendizaje y las condiciones facilitadoras de grupos de investigación. El trabajo fue realizado con investi...

  4. Determinantes de la demanda de educación universitaria en Colombia, 1980-2010

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cecilia Albert Verdú

    2013-12-01

    Full Text Available Este artículo analiza los principales factores microeconométricos correlacionados con la demanda de educación universitaria en Colombia con datos de las encuestas de hogares del DANE, mediante la estimación robusta de modelos de elección discreta. Entre los resultados más relevantes destaca la importancia del género, el nivel educativo y la situación de los padres en el mercado laboral, la composición familiar y el ingreso.

  5. La Sostenibilidad En La Formación Universitaria: Desafíos Y Oportunidades

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pilar Aznar Minguet

    2014-01-01

    La metodología utilizada conforma una estructura descriptivo-exploratoria y evaluativa basada en un análisis DAFO. Los datos obtenidos nos permiten describir la situación inicial de partida en relación a la introducción de la sostenibilidad en la docencia universitaria para generar diseños de diálogo disciplinar y facilitar la puesta en marcha del compromiso institucional reflejado en el Plan Estratégico «Campus sostenible | UV» que es el marco de actuaciones que definen la estrategia institucional de sostenibilidad de la Universitat de València.

  6. La Educación Emprendedora no Universitaria en España: estado del arte

    OpenAIRE

    Rodríguez Gómez, Elena

    2016-01-01

    [ES]En este estudio se pretende demostrar la importancia que tiene la educación emprendedora o, lo que es lo mismo, la implantación de la iniciativa emprendedora en el alumnado perteneciente a todos los niveles educativos que se encuentran en la etapa no universitaria: infantil y primaria, Educación Secundaria Obligatoria (ESO), bachillerato, Formación Profesional (FP), adultos y, no reglada, con el fin de fomentar las capacidades emprendedoras. Por otra parte, también se tendrá en cuenta la ...

  7. La autonomía universitaria: Realidades y desafíos de hoy

    OpenAIRE

    Jaime Martuscelli; Carlos Martínez Leyva

    2013-01-01

    Mucho se ha escrito sobre la autonomía universitaria, no obstante resulta indispensable reflexionar permanentemente sobre esta conquista fundamental de las universidades, especialmente en tiempos que se ven impactadas por los profundos cambios que ocurren en el ámbito de la economía, de la política, de las comunicaciones, de la tecnología, de la ciencia y de los procesos productivos. Estos cambios configuran necesariamente nuevas demandas de la sociedad hacia la institución educativa, provoca...

  8. La "ceguera de género" en la orientación universitaria

    OpenAIRE

    Donoso Vázquez, Trinidad; Velasco Martínez, Anna

    2014-01-01

    Esta contribución intenta hacer una aportación a la calidad de la orientación universitaria considerando que un elemento de calidad es una orientación atravesada por la perspectiva de género (Donoso-Vázquez, 2012), con conciencia de los efectos debilitadores de una sociedad sesgada por el género y con propuestas de programas de orientación educativa y profesional que combatan el sexismo y los roles de género. Se realiza un recorrido por fuentes documentales sobre las experiencias de empoderam...

  9. Aprendizaje Basado en Proyectos: desarrollo de una experiencia en aula universitaria

    OpenAIRE

    Rodriguez Andara, Alejandro

    2014-01-01

    Nivel educativo: Grado. Duración (en horas): De 21 a 30 horas El presente recurso trata sobre la aplicación de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) en la asignatura Sitemas de Gestión Integrada, la cual se imparte en los programas de estudios de las seis titulaciones de Grado en ingeniería que se desarrollan en la Escuela Universitaria de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz. Se explican las bases para desarrollar el proyecto y los resultados de la experiencia.

  10. La reforma de las enseñanzas universitarias desde el ángulo internacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo MARÍN IBÁÑEZ

    2009-11-01

    Full Text Available Por imperativo legal, en desarrollo de la Ley Orgánica de Reforma Universitaria de 1983 y a la vez de los estatutos de las respectivas universidades, van a ser renovados los planes de estudios. El tema, pues, merece una consideración especial. Nosotros vamos a enfocarlo desde el triple ángulo: los artículos de la Ley que conciernen a nuestro tema; las propuestas formuladas por el Consejo de Universidades; y la reflexión crítica sobre las directrices elaboradas por el Consejo a la luz de la información internacional.

  11. Evaluación del ejercicio instruccional en la enseñanza universitaria

    OpenAIRE

    Juan José Irigoyen; Miriam Yerith Jiménez; Karla Fabiola Acuña

    2004-01-01

    En el presente trabajo se describe el ejercicio docente y su función en la formación universitaria. Se presentan los resultados preliminares de la evaluación del desempeño docente a partir de las siguientes categorías: planeación instruccional, evaluación, modalidad de enseñanza y variaciones en el material didáctico. Los resultados provisionales aquí expuestos parecen contradecir una interacción didáctica auspiciadora de profesionales competentes.

  12. La creatividad: proceso, elementos y valoración de efecto en carreras de la Universidad Eloy Alfaro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tonny Eliot González Palacios

    2014-12-01

    Unidades Académicas de la Universidad Eloy Alfaro de Manabí; el objetivo fue determinar la existencia de creatividad e innovación en los procesos de enseñanza aprendizaje, sus estímulos y razones de ser creativos o no desde la cátedra, el cómo en las asignaturas ubican la creatividad, además si las carreras requieren estos enfoques y por ende su impacto en el desarrollo profesional.

  13. REGULARIDADES DEL PROCESO DE EDUCACIÓN ANTIALCOHÓLICA DE LOS ESTUDIANTES DE CARRERAS PEDAGÓGICAS

    OpenAIRE

    Dayana Margarita Lescay Blanco; Eumelia Victoria Romero Pacheco; Ulises Mestre Gómez

    2016-01-01

    La promoción de la Educación Antialcohólica en la formación inicial de estudiantes de carreras pedagógicas constituye un elemento esencial para la prevención de enfermedades asociadas al consumo excesivo de bebidas alcohólicas. En este proceso el educando se apropia de conocimientos, hábitos, habilidades, valores y actitudes que les permite la conservación de la salud individual y colectiva en función de fomentar el desarrollo humano y mejorar su calidad de vida. La promoción de la Educación ...

  14. LESIONES MÚSCULO ESQUELÉTICAS CATASTRÓFICAS EN CABALLOS PURA SANGRE DE CARRERA, CARACAS-VENEZUELA

    OpenAIRE

    Morales B., Abelardo; Bermúdez G., Víctor; García G., Francisco; Perdigón M., Miguel; Naranjo B., Raúl

    2012-01-01

    Se hizo un estudio clínico-patológico de las lesiones músculo-esqueléticas catastróficas ocurridas en pruebas públicas en el Hipódromo “La Rinconada”, Caracas, Venezuela, entre el 2000 al 2007. Se trabajó con 78 equinos Pura Sangre de Carrera con lesiones del aparato locomotor. Se colectó muestras de sangre para estudio hematológico, bioquímico y hormonal (paratohormona), así como muestras de orina para determinar niveles de fosfatos. Se les practicó la eutanasia debido a la severidad de las ...

  15. Innovación educativa con TIC en la universidad. Estudio de caso: carrera de Comunicación Social

    OpenAIRE

    María Cristina Alberdi

    2014-01-01

    A mediados de la década del 90 en las Universidades se inicia un proceso de virtualización con la incorporación en forma gradual de TIC relacionado con la mediación del uso de computadoras y redes telemáticas en las Universidades. En este artículo nos proponemos dar cuenta de resultados finales del proyecto de investigación: “TIC e innovación educativa para la Sociedad del Conocimiento. El Caso de la Carrera de Comunicación Social” en el que nos propusimos describir los modos de incorporació...

  16. Inteligencias múltiples aplicadas en las carreras de pedagogía de las ciencias experimentales

    OpenAIRE

    Zapata Villacis, Luis Alberto

    2017-01-01

         Este estudio presenta el desarrollo alcanzado por los estudiantes que cursan el primero y segundo semestre de las carreras de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Informática y Matemática de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, de la Universidad Central del Ecuador, en las diferentes inteligencias aprendidas durante las  etapas del proceso educativo, aplicando el modelo de Gardner sobre las inteligencias múltiples, con 75 ítems; en el...

  17. Foro la autonomía universitaria hoy: experiencias y desafíos en América Latina. Declaración de Guadalajara sobre Autonomía Universitaria (Mayo de 2011)

    OpenAIRE

    Asociación Colombiana de Universidades,

    2011-01-01

    Recoje la declaración formal realizada por rectores y representantes de Universidades de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, reunidos en el marco del Foro La Autonomía Universitaria Hoy: Experiencias y Desafíos en América Latina.

  18. CREENCIAS EN SALUD EN MUJERES UNIVERSITARIAS RELACIONADAS CON LA TOMA DE CITOLOGÍA VAGINAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Restrepo Forero

    2004-06-01

    Full Text Available Esta investigación se orientó al estudio de la relación existente entre las variables psicosociales propuestas por el Modelo de Creencias en Salud y la realización de la citología vaginal por parte de una muestra de mujeres universitarias entre los 18 y 27 años. En la primera fase del estudio se construyó una batería de instrumentos con el fin de evaluar las diferentes variables de interés: sociodemográficas, psicosociales, de riesgo, y relacionadas con la conducta saludable; en la segunda fase se realizó un estudio descriptivo correlacional exploratorio con una muestra de 110 mujeres universitarias. Se observaron diferentes asociaciones entre las variables evaluadas y la realización de la citología vaginal, en donde las variables barreras percibidas, motivación para la salud y señales para la acción, mostraron asociaciones importantes con la realización y mantenimiento de dicha conducta saludable.

  19. Plan de acciones para el trabajo educativo en las Sedes Universitarias Municipales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julián Labrada Lorente

    2009-09-01

    Full Text Available La  influencia  educativa  ha  sido  asistemática  en  la  Educación  Superior,  la tendencia a la instrucción desmesurada no ha disminuido, incluso después de creada la figura del tutor pedagógico, estando relegado a un segundo plano la formación de valores, el conocimiento del estudiante y la interacción con enseñanzas anteriores, así como con la posterior incorporación del dicente a la vida laboral. El trabajo pretende exponer la experiencia de una Sede Universitaria en el municipio de La Palma a través de un grupo de acciones por espacios temporales definidos que aseguran una mayor influencia educativa sobre los estudiantes que ha elevado los niveles de índices medidores de la calidad, así como la interacción actoral en el proceso a partir de la inclusión como principio y de la acción extramuros universitaria.

  20. Pasado, presente y futuro de las bibliotecas universitarias españolas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anglada y de Ferrer, Lluís

    1997-06-01

    Full Text Available Not available.Los autores hacen un repaso de los diferentes elementos que han contribuido a que la imparable evolución de las bibliotecas universitarias haya sido posible. La propia evolución de las instituciones de las que forman parte y el crecimiento económico de las diferentes áreas de investigación han favorecido dicho desarrollo. Se analizan la organización y los recursos humanos, la colección, los presupuestos y los edificios, el grado de automatización e implantación de nuevas tecnologías y los servicios que prestan a sus usuarios. Atención especial merece el apartado dedicado a la cooperación a nivel nacional. Finalmente se avanzan cuáles son los retos y problemas a los que se enfrentan las bibliotecas universitarias de cara al 2000, cuya definición viene dada como resultado de una encuesta dirigida a todas ellas y de la que se concluye que la calidad y el liderazgo en la institución son principales motivos de preocupación para los profesionales.

  1. Gobernabilidad universitaria: las primeras luchas por el cogobierno universitario en Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rolando Humberto Malte Arévalo

    2016-03-01

    Full Text Available Este artículo describe las primeras luchas estudiantiles en pro de la autonomía universitaria en Colombia. Evidencia que la búsqueda de un espacio legítimo en la estructura del gobierno universitario ha sido para el estudiantado colombiano un objetivo histórico. Sin duda, las acciones desarrolladas en los años setenta fueron importantes, pues pusieron en jaque al sistema universitario en su conjunto. Sin embargo, fue la generación de universitarios de la primera mitad del siglo XX la que sentó las bases de la lucha, al proponer que el cogobierno favorecería el alcance de mayores márgenes de autonomía universitaria. Se argumenta, entonces, que para los estudiantes de aquella generación la lucha por el cogobierno era indispensable para generar cambios sustanciales en un sistema universitario que se caracterizaba por su autoritarismo académico e institucional.

  2. Gobernabilidad universitaria: las primeras luchas por el cogobierno universitario en Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alvaro Acevedo Tarazona

    2014-11-01

    Full Text Available Este artículo describe las primeras luchas estudiantiles en pro de la autonomía universitaria en Colombia. Evidencia que la búsqueda de un espacio legítimo en la estructura del gobierno universitario ha sido para el estudiantado colombiano un objetivo histórico. Sin duda, las acciones desarrolladas en los años setenta fueron importantes, pues pusieron en jaque al sistema universitario en su conjunto. Sin embargo, fue la generación de universitarios de la primera mitad del siglo XX la que sentó las bases de la lucha, al proponer que el cogobierno favorecería el alcance de mayores márgenes de autonomía universitaria. Se argumenta, entonces, que para los estudiantes de aquella generación la lucha por el cogobierno era indispensable para generar cambios sustanciales en un sistema universitario que se caracterizaba por su autoritarismo académico e institucional.

  3. APRENDIENDO EN EL MERCADO. UNA EXPERIENCIA DE RECIPROCIDAD UNIVERSITARIA EN APOYO A LAS MICROEMPRESAS MEXICANAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Mungaray Lagarda

    2002-01-01

    Full Text Available La estabilización macroeconómica mexicana se ha orientado por la promoción de exportaciones y el control de la inflación como sus principales objetivos, supeditando las necesidades de asistencia técnica y financiera de las micro y pequeñas empresas. El trabajo presenta los resultados de un proyecto universitario, organizado para brindar asistencia técnica a las microempresas a través de lo que en México se conoce como Servicio Social Universitario, que es una de las más importantes instituciones creadas desde fines de los treinta para promover de manera obligatoria, la reciprocidad universitaria por los fondos públicos recibidos y con ello la solidaridad universitaria con los problemas y necesidades sociales. Los principales resultados son que las microempresas marginadas analizadas no tienen rendimientos decrecientes en su función de producción porque han encontrado nichos de mercado en "barrios" aislados. Por tanto, contra todo tipo de predicciones, sus resultados financieros y económicos son positivos, aun probados con tasas de interés de mercado y de programas gubernamentales de apoyo. Se concluye que tanto para los estudiantes universitarios como para las microempresas, se establece una asociación estratégica para aprender unos de otros, pero fundamentalmente del mercado.

  4. Cuando dejan de ser bebés. Una experiencia en la casa infantil Universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Karla Martorell Esquivel

    2007-01-01

    Full Text Available En el presente artículo se realiza un análisis reflexivo acerca de los procesos experimentados por los niños y las niñas entre los dos y los tres años, en relación con los cambios continuos y progresivos en las diferentes áreas del desarrollo, a saber socioafectiva, cognitivo-lingüístico y psicomotriz. Asimismo, se da a conocer la experiencia obtenida como docentes de la Casa Infantil Universitaria de la Universidad de Costa Rica en cuanto a las generalidades del desarrollo en esta edad. Las particularidades presentadas por la población infantil que asiste a la institución, así como las estrategias seguidas para su atención. Se hace referencia a la experiencia lograda durante el período del II Ciclo 2005 y el I Ciclo 2006, el cual constituyó una excelente oportunidad para favorecer el desarrollo integral de las personas de esas edades y el crecimiento profesional y personal de las maestras de la Casa Infantil Universitaria. Finalmente, se brindan algunas estrategias y consideraciones finales sobre cómo conducir y guiar a los niños y las niñas de esta edad en ambientes no escolarizados.

  5. El concepto de responsabilidad social universitaria desde la perspectiva de la alta dirección

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo A. Gaete Quezada

    2015-06-01

    Full Text Available Se analiza el concepto de responsabilidad social universitaria basado en la comprensión que poseen sobre el comportamiento socialmente responsable los directivos de cuatro universidades de la ciudad de Antofagasta en Chile. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo considerando a la entrevista semi-estructurada como técnica de recolección de la información y a los procedimientos de la Teoría Fundamentada para analizar los planteamientos y experiencias de los directivos universitarios sobre el problema investigado. Los resultados obtenidos asocian al concepto de responsabilidad social universitaria por una parte con un proceso de formación profesional que permita a los estudiantes tener un mayor contacto con la realidad social que los rodea y por otra parte, con una mayor pertinencia del quehacer universitario con los requerimientos y necesidades de la sociedad. Se concluye que los directivos universitarios poseen un importante rol para la implementación de políticas y acciones que fortalezcan el comportamiento socialmente responsable de las universidades, sobre todo en la gestión del cambio en la cultura organizacional como factor clave de éxito para este proceso

  6. La televisión universitaria, el ejemplo de la Universidad de Granada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vanesa María Gámiz Sánchez

    2012-01-01

    Full Text Available En este artículo mostramos, tras una pequeña introducción sobre las funciones sociales y posibilidades actuales de la televisión y en concreto de la televisión universitaria, la experiencia llevada a cabo en la Universidad de Granada con la puesta en marcha de una televisión Universitaria. Explicamos lo que se está haciendo (tipo de emisiones y cómo, ya que la Universidad de Granada ha apostado por la evolución tecnológica y está trabajando la televisión vía Internet y explotando sus posibilidades; describimos los recursos que está utilizando la UGR para la producción y distribución de material audiovisual. Finalmente valoramos la puesta en marcha de esta experiencia y señalamos sus posibilidades futuras en torno a su potencial formativo además de informativo y cómo ésta puede incidir en la formación de los receptores, modificando sus conocimientos, conducta, actitudes, etc., pero que sobre todo se ha de basar en la mejora del proceso de formación del individuo.

  7. El deseo diferido de los padres por obtener un título reflejado en los hijos al elegir su carrera

    OpenAIRE

    David Gómez Sánchez; Ramón Gerardo Recio Reyes; Eugenia Inés Martínez López

    2011-01-01

    El objetivo de esta investigación es determinar si existe influencia en los alumnos al elegir una carrera profesional por parte de los padres al manifestar estos un deseo diferido por obtener un título profesional y establecer el grado de satisfacción de los alumnos con su carrera elegida. La investigación se realizó dos etapas, la primera detecta si existe el deseo diferido de los padres por obtener un título profesional y la influencia de este sobre los alumnos. La segunda midió la satis...

  8. Concepción de las tareas integradoras en los entornos virtuales de la carrera Educación Laboral Informática

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Crescencio Lobaina-Jiménez

    2017-11-01

    Full Text Available El proceso de virtualización de las carreras en la universidad forma parte del perfeccionamiento de la Educación Superior y la acreditación institucional, lo cual conlleva a introducir las aulas virtuales. En este trabajo se exponen elementos para la concepción de las tareas integradoras en las aulas virtuales de la disciplina Proceso Constructivo en la carrera Educación Laboral Informática, teniendo en cuenta los componentes teórico –conceptual y metodológico procesal del aprendizaje a distancia.

  9. Valor predictivo de las pruebas de selección de aspirantes a la Carrera de Enfermería en Bogotá, Colombia, 2004 - 2005

    OpenAIRE

    Cañón Abuchar, Hilda María; Pontificia Universidad Javeriana; Castellanos Soriano, Fabiola; Pontificia Universidad Javeriana; Cortés de Téllez, Rosaura; Pontificia Universidad Javeriana; Garavito Gómez, Análida; Pontificia Universidad Javeriana

    2011-01-01

    Con el objeto de estimar el valor predictivo de las pruebas de admisión en relación con el desempeño académico durante el primer año de estudiantes admitidos a la Carrera de Enfermería de una universidad privada, en el segundo semestre de 2004 (2004-3) y en el primero de 2005 (2005-1) se condujo un estudio observacional descriptivo correlacional. La muestra de tipo censal fue de 124 estudiantes matriculados en la carrera durante dichos períodos. Los datos fueron obtenidos del portafolio de ca...

  10. Determinantes de elección de carreras STEM de los estudiantes de educación pública del municipio de Dosquebradas

    OpenAIRE

    Hernández Zapata, Luz Bibiana

    2016-01-01

    En el contexto Colombiano, donde la tendencia generalizada de los jóvenes es optar por carreras en educación superior de corte tradicional, se estableció como prueba piloto el municipio de Dosquebradas en el departamento de Risaralda, para realizar un análisis de los determinantes de elección de carreras en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (Science, Technology, Engineering y Mathematics) STEM, de los estudiantes de grado once, donde a través de la recolección de información direc...

  11. La motivación de las mujeres por las carreras de ingeniería y tecnología

    OpenAIRE

    María Amparo Oliveros Ruiz; Eduardo Cabrera Córdoba; Benjamín Valdez Salas; Michael Schorr Wienner

    2016-01-01

    En los últimos tiempos, las mujeres han incursionado con mayor frecuencia en el campo de la ingeniería, una de las carreras con mayor auge a nivel internacional. Sin embargo, la matrícula de las mujeres en México ha tenido un crecimiento lento: sólo corresponde al sexo femenino alrededor de 30% de la población total de estudiantes que cursan algún programa relacionado con ingeniería. Con el fin de dilucidar la motivación de la elección de esta carrera entre las mujeres, se aplicó una encuesta...

  12. Nivel de satisfacción de los estudiantes de odontología de la Universidad Nacional de Colombia con su carrera

    OpenAIRE

    Diana M Giraldo; Héctor Ángel Polanco Narvaéz; Clara Patricia Acuña Ramos; Helena Vélez

    2014-01-01

    Diferentes estudios destinados a evaluar el nivel de estrés y el grado de satisfacción de los estudiantes de odontología con su carrera, indican que los estudiantes manejan altos niveles de estrés relacionados con situaciones personales, dificultades deadaptación, inconformidad con los procesos educativos y dificultades económicas. En ese mismo sentido, este estudio buscó medir el nivel de satisfacción de los estudiantes de la Facultad de Odontología durante su carrera, pretendiendo identific...

  13. Enseñanza de programación paralela y distribuida en las carreras de grado de Computación

    OpenAIRE

    Arroyo, Marcelo

    2015-01-01

    En general la enseñanza de concurrencia, paralelismo y sistemas distribuidos se dicta a un nivel introductorio en las carreras de computación en casi todo el mundo. Los temas avanzados sobre estos tópicos se abordan o en cursos avanzados optativos o de posgrado específicos. En este artículo se justifica la necesidad de lograr el parallel thinking desde el inicio de la enseñanza en carreras de computación y se propone la inclusión de un conjunto de temas relacionados a estos conceptos en forma...

  14. NORMAS ÉTICO-PROFESIONALES DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE DERECHO

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    María Adelaida Pupo Martínez

    2013-11-01

    Full Text Available La Universidad cubana tiene la responsabilidad de formar profesionales con una sólida formación integral, amplios conocimientos de la especialidad que cursan, firme preparación política - ideológica y una correcta formación educativa. La creación de un documento con normas ético-profesionales, dirigido a los estudiantes de la carrera de Derecho, consolida la formación educativa de estos futuros profesionales; recoge en sus preceptos; valores y modos de actuación que van a contribuir a lograr un profesional integral. Cumplir las normas ético-profesionales del Estudiante de Derecho, constituye un paso importante en el perfeccionamiento de la conducta educativa, fortalecer valores a través del conocimiento de la historia patria y contribuir al cumplimiento de los Lineamientos de la Política Económica y Social del Partido y la Revolución y a los objetivos de la Primera Conferencia del Partido. Tarea permanente de docentes y familiares en la educación de las nuevas generaciones.PALABRAS CLAVE: Normas ético-profesionales; estudiante de Derecho; valores; profesional integralETHICAL PROFESSIONALS STANDARDS OF THE STUDENTS OF LAW CARREERABSTRACTThe University the Cuban has the responsibility of forming professionals with a solid comprehensive formation, wide knowledge of the specialty that they take a course in, firm political and ideological preparation and a correct educational formation. The Creation of a document with standards ethical professionals, directed to the students of the race by right, strengthen the educational formation of these professional futures; Pick up in his precepts; Values and manners of behavior that are going to contribute to achieve an honest professional. Keeping the standards ethical the Law Student's professionals, constitute an important step in the perfecting of the educational conduct, strengthening values through the knowledge of the homeland history and contributing to the fulfillment of the

  15. La gerencia de la educación universitaria en el marco de la sociedad del conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Glenda Rivas

    2014-09-01

    Full Text Available Para las organizaciones, el tránsito hacia un nuevo contexto denominado Sociedad del Conocimiento se orienta a su transformación a entidades que aprenden, y es en el conocimiento donde se sustentan sus nuevas estrategias. La educación en general y en forma particular la educación universitaria se encuentra ante un nuevo de desafío que cuestiona el rumbo que deberán tomar las instituciones de educación universitaria en el siglo XXI. El presente artículo describe a la gerencia de la educación universitaria en el contexto de la sociedad del conocimiento, mediante la revisión de bibliografía disponible sobre el tema. Se concluye, que la gerencia de la educación universitaria al asumir un papel protagónico en la producción de conocimientos útiles a la sociedad, que contribuye sustancialmente al bienestar colectivo.

  16. Centro de formación del profesorado. Enseñanza Laboral. Ciudad Universitaria – Madrid

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fisac, Miguel

    1958-12-01

    Full Text Available En el año 1952 recibí del Ministerio de Educación Nacional el encargo de redactar el proyecto de un plan de edificaciones en la Ciudad Universitaria para el Patronato de Enseñanza Laboral.

  17. LA CALIDAD Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA: EJES PARA UN NUEVO MODELO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martín Anibal López Armengol

    2013-06-01

    Full Text Available La Calidad de la Educación Superior y la Responsabilidad Social Universitaria son dos temáticas que en la actualidad ocupan un lugar preponderante en los debates y las agendas educativas del país. Atendiendo tal centralidad y profundizando en la línea referida a la calidad de la enseñanza universitaria sobre la que se ha venido trabajando con la Red ECUALE, se ha avanzado sobre los posibles vínculos o asociaciones que parecerían existir entre ambas cuestiones, analizando si las nociones de calidad más difundidas contemplan (o no los efectos y el impacto que el accionar universitario conlleva para los distintos actores o grupos involucrados.Este ensayo se ha propuesto acercar una respuesta al interrogante “¿qué se entiende por calidad de la enseñanza universitaria?” a la vez que ha procurado realizar una primera aproximación o indagación respecto a si este concepto conlleva o no implícitos los principios éticos y ejes constitutivos que hacen a la responsabilidad social universitaria.

  18. La calidad y la responsabilidad social universitaria: ejes para un nuevo modelo de educación superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    López Armengol, Martín A.

    2013-06-01

    Full Text Available La Calidad de la Educación Superior y la Responsabilidad Social Universitaria son dos temáticas que en la actualidad ocupan un lugar preponderante en los debates y las agendas educativas del país. Atendiendo tal centralidad y profundizando en la línea referida a la calidad de la enseñanza universitaria sobre la que se ha venido trabajando con la Red ECUALE, se ha avanzado sobre los posibles vínculos o asociaciones que parecerían existir entre ambas cuestiones, analizando si las nociones de calidad más difundidas contemplan (o no los efectos y el impacto que el accionar universitario conlleva para los distintos actores o grupos involucrados.Este ensayo se ha propuesto acercar una respuesta al interrogante “¿qué se entiende por calidad de la enseñanza universitaria?” a la vez que ha procurado realizar una primera aproximación o indagación respecto a si este concepto conlleva o no implícitos los principios éticos y ejes constitutivos que hacen a la responsabilidad social universitaria.

  19. La Gestión Cultural Universitaria en México hoy, entre la atención a estudiantes y el mercado cultural

    OpenAIRE

    Molina Roldán, Ahtziri E.

    2016-01-01

    Este artículo da cuenta de la historia y estado actual de la estructura organizacional y objetivos de la gestión cultural universitaria y sus actores en México. Se hace especial énfasis en cómo han cambiado la noción de extensión universitaria con la diversificación del sistema educativo y las políticas de educación superior internacionales y nacionales. Finalmente se delinean algunos modelos de trabajo vigentes de las estructuras de difusión cultural universitarias.

  20. Análisis de las necesidades y servicios de orientación universitaria de los estudiantes en la Modalidad Abierta y a Distancia

    OpenAIRE

    Buele Maldonado, Mariana Angelita

    2016-01-01

    El tema objeto de investigación es el análisis de las necesidades y servicios de orientación universitaria de los estudiantes en la Modalidad Abierta y a Distancia. El propósito de la misma es estudiar los servicios de orientación universitaria en sus vertientes académica, vocacional y personal con la finalidad de determinar cuáles son los servicios ofertados, su grado de demanda y la satisfacción que proporcionan. La orientación universitaria en los estudios a distancia es un proceso importa...

  1. Actitudes Éticas de los estudiantes y egresados en carrera de medicina con metodologías activas

    Science.gov (United States)

    Novaes, Maria Rita Carvalho Garbi; Novaes, Luiz Carlos Garcez; Guilhem, Dirce; Stepke, Fernando Lolas; Silveira, Carla Cristina Costa; Komatsu, Ricardo Shoiti; Trindade, Eliane Mendonça Vilar; Guiotti, Murilo Galvão

    2010-01-01

    El presente estudio tiene por objeto desarrollar un diagnostico de la inserción integrada de la ética en la carrera de medicina brasileña con una metodología de aprendizaje basada en problemas y describir las percepciones de actitudes éticas de los estudiantes y egresados. El diseño metodológico es un estudio de caso, descriptivo y documental, con abordaje cualitativo y cuantitativo. La muestra de esta investigación ha sido constituida por 120 estudiantes y 40 egresados de dos promociones del Curso de Medicina de la ESCS. Este proyecto fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación - SES/DF. Los estudiantes y egresados de la ESCS demostraron un buen manejo en el abordaje de los conflictos éticos y respeto a los pacientes. Sin embargo, el análisis de sensibilidad ética mostró una fragilidad en las percepciones y aptitudes inapropiadas de los estudiantes de la carrera de medicina, identificada básicamente en los años iniciales, que necesitan más discusiones sistematizadas sobre los aspectos éticos y bioéticos integrados a las actividades prácticas para estimular y fortalecer la reflexión ética de los estudiantes. PMID:20981242

  2. Actitudes Éticas de los estudiantes y egresados en carrera de medicina con metodologías activas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Rita Carvalho Garbi Novaes

    Full Text Available El presente estudio tiene por objeto desarrollar un diagnostico de la inserción integrada de la ética en la carrera demedicina brasileña con una metodología de aprendizaje basada en problemas y describir las percepciones de actitudes éticas de los estudiantes y egresados. El diseño metodológico es un estudio de caso, descriptivo y documental, con abordaje cualitativo y cuantitativo. La muestra de esta investigación ha sido constituida por 120 estudiantes y 40 egresados de dos promociones del Curso de Medicina de la ESCS. Este proyecto fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación - SES/DF. Los estudiantes y egresados de la ESCS demostraron un buen manejo en el abordaje de los conflictos éticos y respeto a los pacientes. Sin embargo, el análisis de sensibilidad ética mostró una fragilidad en las percepciones y aptitudes inapropiadas de los estudiantes de la carrera de medicina, identificada básicamente en los años iniciales, que necesitan más discusiones sistematizadas sobre los aspectos éticos y bioéticos integrados a las actividades prácticas para estimular y fortalecer la reflexión ética de los estudiantes

  3. La autonomía universitaria y la reforma a la educación superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Aurelio Ordóñez B.

    2013-01-01

    Full Text Available Tomando como punto de partida el enunciado filosófico del cual emerge la idea de autonomía universitaria, señalamos que su conquista está enmarcada en un proceso de larga duración, desde sus orígenes remotos, hasta la actualidad. En dicho proceso, el desenvolvimiento histórico de la universidad muestra las tensiones que han existido entre la autonomía de la comunidad universitaria y los poderes públicos que pugnan por controlarla. Entre dichas tensiones figura la política de subsidio a la demanda, en el marco del debilitamiento del Estado, y el avance de la mercantilización, tal como ha ocurrido en América Latina y en los Estados Unidos en las últimas décadas. Incorporamos la noción de bien público para ir más allá del dualismo simplista entre lo público y lo privado, dominante en la visión del Gobierno, en la que subyace la idea de que las universidades públicas son ineficientes, porque gozan de autonomía y no tienen disciplina de mercado. Nuestra hipótesis es que hay una relación directa entre el recorte sistemático de la autonomía y la caída de la calidad de la educación superior pública, legitimada en la composición política de los Consejos Superiores, en los que tienen primacía el gobierno y los sectores externos, convirtiendo a la autonomía universitaria en heteronomía. En esas condiciones el Estado mide y controla la calidad de la educación, pero no invierte en ella. Sugerimos que la clave para alcanzar una senda de desarrollo educativo superior no está tanto en las condiciones económicas y sociales de un país, ni en las reformas puntuales elegidas, sino en la permanencia en el tiempo de un conjunto de valores comunes que hagan de quienes realizan la actividad educativa (estudiantes, profesores, administradores, familias los mejores evaluadores de su propio desempeño, en procesos en los que todos contribuyen a un propósito público que supera los intereses privados e individuales. Algo que ser

  4. Los Massive Open On Line Courses (MOOCS como extensión universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Belén Caballo

    2014-01-01

    Full Text Available Los avances tecnológicos han modificado sustancialmente las formas de comunicar y relacionar a la humanidad. También los modos de acceder y extender el conocimiento, abriendo los procesos de enseñanza-aprendizaje a nuevos significados e interacciones. La educación superior participa plenamente de sus realidades, tratando de conciliar su tradición secular con la mirada a un futuro de cambios e innovaciones constantes. Los Massive Open on Line Courses (MOOCs, una modalidad de educación abierta, basada en la liberación del conocimiento para que pueda llegar a públicos diversos, representan una de las opciones más novedosas y sugerentes para proyectar el quehacer universitario a la sociedad. De ellos se suele destacar, como virtud, el hecho de que constituyen una oportunidad para la educación permanente, flexible y adaptable a las motivaciones de cada “alumno”, prácticamente sin límites en el tiempo y en el espacio. También que son un modo complementario o alternativo de expandir las Universidades más allá de las aulas y sus programas académicos reglados, de grado y postgrado. Es en esta perspectiva en la que asociaremos sus iniciativas a la extensión universitaria, a la que podrán renovar en su misión pedagógica, social y cultural. Sin obviar sus controversias, ni los riesgos y dificultades que los MOOCs incorporan al quehacer universitario, el texto que presentamos articula sus contenidos en cuatro argumentos principales: las Universidades en el diálogo local-global; la democratización de las Universidades ante el acceso abierto al conocimiento; la extensión universitaria como una tarea de amplias avenidas pedagógicas y sociales; y los MOOCs como formación universitaria en una sociedad de redes.

  5. LAS TICS Y EL ENTORNO VIRTUAL PARA LA TUTORÍA UNIVERSITARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pilar Martínez Clares

    2016-01-01

    Full Text Available La universidad del siglo XXI considera las TICs y la tutoría universitaria como factores de calidad y contempla ambos elementos en sus sistemas de garantía interna. En la necesidad de flexibilización de la Educación Superior, es importante retomar la tutoría universitaria como complementaria de la función docente en sus distintas modalidades (personal, grupal y virtual y con un carácter anticipador, integral y comprensivo. El propósito de este trabajo es triple: analizarla percepción de utilidad que los estudiantes uni - versitarios le conceden a la tutoría virtual frente a las otras modalidades; determinar la frecuencia de uso y finalidad con la que se recurre a ella, y conocer qué herramientas del entorno virtual se emplean más en relación a la tutoría universitaria. La recogida de información se realiza a través de un cuestionario diseñado ad hoc a una muestra representativa y estratificada de estudiantes, concretamente a 976 alumnos/as de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Se realiza un análisis no experimental, descriptivo y transversal, tipo encuesta. Los resultados informan que la tutoría virtual es la más empleada pese a ser la menos valorada, bien por desconocimiento o por considerar la relación directa y personal más valiosa para el desarrollo académico. Igualmente, las herramientas virtuales más utilizadas son las relacionadas con proporcionar información y permitir a los estudiantes estar al día en relación a una asignatura. Los resultados invitan a pensar que la tu - toría virtual debe aprovechar mejor todas las posibilidades de las TICs como herramientas de apoyo al desarrollo integral de los estudiantes, siempre que se optimicen y rentabilicen las plataformas creadas al efecto, y dejar de con - siderarla como una acción puntual y reactiva.

  6. La formación universitaria híbrida retos y oportunidades

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Damián Simón

    2014-05-01

    Full Text Available Este ensayo tiene como objetivo principal abonar a la discusión sobre las ventajas que los responsables de las políticas de Educación Superior atribuyen a la formación universitaria híbrida que se está impulsando en diversos sistemas educativos en muchos países; no obstante, en los escasos estudios realizados sobre el tema, los resultados obtenidos parecen contradecir en la práctica dichas ventajas, pues este tipo de formación universitaria origina una falta de identidad profesional entre los profesionales híbridos y una notable ausencia de reconocimiento social de la profesión por parte del conjunto de empleadores, ambas situaciones bien pudieran afectar la rápida inserción de los egresados con formación híbrida al mercado del trabajo. El ensayo pone énfasis en las características de la formación universitaria híbrida y las situaciones que podrían enfrentar los individuos que opten por este tipo de formación como un tema emergente de investigación y análisis en la investigación educativa. This paper have main objective contribute to the discussion of the advantages that those responsible for higher education policy attributed to the hybrid university education, which is being promoted in various educational systems in many countries, however, the few studies conducted on the subject seem to contradict the results obtained in practice. The hybrid university education leads to a lack of career identity and a notable absence of social recognition of the profession by the set of employers, both situations could well affect the rapid integration of graduates to the labor market. The essay emphasizes the characteristics of hybrid university education and the situation confronting individuals opting for this type of training as an emerging issue for research and analysis in educational research.

  7. Adaptación Universitaria y Su Relación con la Salud Percibida en Una Muestra de Jóvenes de Perú

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    CECILIA CHAU

    2014-01-01

    Full Text Available El propósito de este estudio fue analizar la relación entre la salud percibida y la adaptación a la vida universitaria de un grupo de jóvenes estudiantes de Lima, Perú. Para ello, se aplicó el Cuestionario de Adaptación Universitaria ( Q va -R y una medida de salud percibida, a una muestra de 281 estudiantes universitarios. Los resultados mostraron una relación positiva entre la salud percibida y las cinco áreas que miden la adaptación universitaria. El área Personal presentó la mayor relación con la salud percibida. Esto evidenció la importancia de la relación que existe entre la habilidad para adaptarse a la vida universitaria y la percepción de salud de los alumnos.

  8. Evolución histórica de la carrera de enfermería en la universidad nacional de colombia

    OpenAIRE

    Gómez Serrano, Consuelo

    2010-01-01

    La reseña de la carrera se presenta en dos momentos históricos. El primero, desde su vinculaci6n a la Universidad como programa anexo a la Facultad de Medicina y el segundo, a partir de la Facultad de Enfermería, hasta la fecha.

  9. Evolución histórica de la carrera de enfermería en la Universidad Nacional de Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gómez Serrano Consuelo

    1991-06-01

    Full Text Available

    La reseña de la carrera se presenta en dos momentos históricos. El primero, desde su vinculaci6n a la Universidad como programa anexo a la Facultad de Medicina y el segundo, a partir de la Facultad de Enfermería, hasta la fecha.

  10. Valoración de los parámetros mecánicos de carrera. Desarrollo de un nuevo instrumento de medición

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Josep Maria Padullés Riu

    2013-12-01

    Full Text Available La tesis se estructura en tres grandes bloques. El primer bloque se refiere a los fundamentos teóricos de la carrera. Se verifican los conceptos relacionados con sus bases biomecánicas. La revisión incluye los aspectos técnicos, cinemáticos, dinámicos, bioenergéticos y anatómicos. El segundo bloque comprende los artículos del autor referentes a la carrera, de los cuales se muestran once relacionados con investigaciones en las que el análisis de la carrera es la parte fundamental del artículo. El tercer bloque revisa los métodos de evaluación mecánica de la carrera a través de estudios sobre la velocidad, la fuerza y la potencia. La parte final muestra los instrumentos diseñados por el autor con los que trabaja habitualmente, tanto en la pista como en el laboratorio.

  11. La motivación de las mujeres por las carreras de ingeniería y tecnología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Amparo Oliveros Ruiz

    2016-01-01

    Full Text Available En los últimos tiempos, las mujeres han incursionado con mayor frecuencia en el campo de la ingeniería, una de las carreras con mayor auge a nivel internacional. Sin embargo, la matrícula de las mujeres en México ha tenido un crecimiento lento: sólo corresponde al sexo femenino alrededor de 30% de la población total de estudiantes que cursan algún programa relacionado con ingeniería. Con el fin de dilucidar la motivación de la elección de esta carrera entre las mujeres, se aplicó una encuesta a las alumnas inscritas a la carrera de Ingeniería Aeroespacial de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Baja California, en el semestre 2014-1. Asimismo, se indaga el modelo de desempeño futuro de las estudiantes mujeres inscritas en carreras de ingeniería, en el municipio de Mexicali. Los hallazgos demuestran que no existe un modelo femenino a seguir, por lo que se propone la inclusión de un modelo Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés, en la Facultad de Ingeniería, para incrementar la inclusión, preferencia y matrícula de mujeres en esta área del conocimiento.

  12. Contextualizando la Central Térmica de la Ciudad Universitaria de Madrid. Tesina de Especialización Planeamiento y Desarrollo Urbano.

    OpenAIRE

    Eguaras-Martínez, M. (María); Martín-Gómez, C. (César)

    2012-01-01

    El presente trabajo tiene como objetivo contextualizar desde el punto de vista urbanístico la Central Térmica de la Ciudad Universitaria de Madrid, la primera de estas características que se realizó en España y que hoy en día sigue en funcionamiento, recopilando información para entender el la influencia que ejerció en la ordenación urbana de la Ciudad Universitaria.

  13. Experiencia del uso conjunto de WebQuests y Wikis en una asignatura universitaria no presencial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Torrico González, Ängel

    2007-01-01

    Full Text Available Desde hace unos años se viene investigando el uso de WebQuests para hacer posible una enseñanza de calidad en aulas no universitarias. El uso de estas técnicas en recintos universitarios es pequeño y habitualmente en asignaturas presenciales.Nosotros hemos realizado una experiencia en una asignatura de libre configuración no presencial dentro del Campus Andaluz Virtual, que nos ha servido para configurar una metodología propia, en la que destacamos el uso obligado de una herramienta con la que los alumnos puedan realizar una puesta en común de los resultados obtenidos: el Wiki, que unido al uso de la WebQuest nos ha proporcionado unos resultados muy positivos para el alumnado, tanto a nivel de enseñanza como de aprendizaje.

  14. BUENAS PRÁCTICAS DE AULAS VIRTUALES EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA SEMIPRESENCIAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Area Moreira

    2010-02-01

    Full Text Available En este artículo presentamos el diseño y resultados de un estudio realizado en la Universidad de La Laguna (ULL destinado a identificar buenas prácticas de aulas virtuales en la docencia universitaria desarrolladas bajo la modalidad de blended learning o enseñanza semipresencial. El estudio se desarrolló en el primer trimestre del año 2008 y analizó una importante muestra de las aulas virtuales (N= 107 existentes en el Campus Virtual de dicha universidad en el periodo 2005-07. Se seleccionaron seis ejemplos de aulas virtuales, clasificados por campos científicos, caracterizadas por la incorporación de recursos de información, de comunicación y de aprendizaje experiencial.

  15. La desigualdad en el acceso a la educación universitaria argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nino, Ezequiel

    2011-12-01

    Full Text Available El presente trabajo pretende abordar la temática de la (desigualdad en la Argentina tomando como paradigma la situación actual de la educación pública universitaria. En este sentido, el autor analiza la educación pública desde la perspectiva de su pretendida función niveladora de las desigualdades pre-existentes en la sociedad. A lo largo del trabajo, el autor nos revela las particulares características de las altas casas de estudio argentinas que evidencian en suma una situación insatisfactoria respecto de la pretendida igualdad de oportunidades en el ámbito universitario. Finalmente señala la existencia de estudios que demuestran y explican los efectos sociales positivos del acceso de las personas de bajos recursos al nivel universitario, realzando en consecuencia la importancia de la inversión en educación superior.

  16. Antecedentes, estado de la cuestión y prospectiva de las Radios Universitarias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Marta Lazo

    2014-01-01

    Full Text Available Las radios universitarias en España son un fenómeno relativamente reciente, ya que en nuestro país comenzaron a desarrollarse de forma tardía si se compara con lo que sucedió en otros lugares como Estados Unidos o en países del entorno iberoamericano, donde estados como Argentina o Colombia, van muchos pasos por delante. En nuestro caso, esta tipología de emisoras cuenta con una trayectoria marcada por un desarrollo lento y pausado al principio, y por una eclosión, cuasi geométrica, en estos últimos años, al amparo de la evolución continua de las tecnologías de la información y la comunicación (Marta-Lazo y Segura-Anaya, 2012: 104-106.

  17. El papel de la biblioteca universitaria frente a las nuevas titulaciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Planas, Isabel

    2001-03-01

    Full Text Available La formación y enseñanza en materia turística en España ha sufrido, en el último lustro, importantes cambios con el fin de adaptar estos estudios a las necesidades reales de uno de los sectores económicos más productivos de nuestro país. Esta evolución no ha sido ajena a las necesidades informativas y documentales tanto de alumnos como de docentes y profesionales que trabajan en dicha materia. En este artículo se analiza la evolución de la Biblioteca de Turismo de la EOTGC (Escola Oficial de Turisme de la Generalitat de Catalunya desde su creación hasta su plena integración en la estructura universitaria de la Universidad de Girona, así como una reflexión sobre su rol actual y de futuro.

  18. Didáctica De La Lectoescritura Universitaria: Dos Reseñas a Jonathan Potter

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Pablo Hincapié

    2017-09-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es proponer, a modo de estrategia didáctica en el proceso lectoescritural de los estudiantes, una introducción a la construcción y formulación de informes de lectura y reseñas en el contexto universitario. Se postulan dos aproximaciones en forma de reseñas académicas a la obra de Potter. La primera reseña, de tipo descriptiva, intentar ser fiel al contenido y estructura expositiva del autor; en tanto que la segunda reseña, de tipo crítica, plantea algunos cuestionamientos directos sobre la obra referida e intenciones subyacentes en la producción del autor. Se concluye que la didáctica en la lectoescritura posibilita la construcción de pensamiento y potencia procesos de formación universitaria.

  19. Tutoria universitaria y servicios de orientacion: Dos realidades en un mismo contexto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Pérez Cusó

    2015-01-01

    Full Text Available La orientacion del alumnado universitario se ha convertido en los ultimos anos tanto en un elemento de calidad como en un derecho refrendado por el propio Estatuto del Estudiante Universitario. En la universidad espanola conviven diferentes modos de dar respuesta a las necesidades de informacion, apoyo y orientacion: por un lado los servicios de orientacion y por otro la tutoria. Este trabajo busca profundizar en la informacion de la que disponen y la utilizacion que realizan los estudiantes en torno a estos dos modos de organizar la orientacion universitaria. Los resultados sugieren la necesidad de un mayor esfuerzo de planificacion, coordinacion e integracion, asi como de difusion de las diferentes acciones de orientacion realizadas.

  20. Las bibliotecas públicas y universitarias de la ciudad de Valencia

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    Campos Lóriz, Diego

    2001-03-01

    Full Text Available La Biblioteca Municipal Central de Valencia se encuentra en la plaza de Maguncia, una localización no precisamente céntrica ya que se encuentra junto al término municipal de Xirivella y bastante mal comunicada por la red de transporte público. La Biblioteca Pública de la Generalitat Valenciana, en la calle del Hospital, tiene sobre la municipal la ventaja de estar situada en el centro de la ciudad. Pasemos ahora a las bibliotecas universitarias. Con la excepción de ciertos fondos especializados que normalmente forman parte de las bibliotecas de los departamentos adecuados, es lógico y deseable que los fondos de las bibliotecas de las universidades públicas sean accesibles mediante préstamo a todos los ciudadanos, ya que se financian con el dinero de todos ellos.

  1. Colaboraciones y alianzas: La inteligencia social aplicada a las bibliotecas universitarias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lluís Mª Anglada i de Ferrer

    2006-01-01

    Full Text Available Análisis de las diferentes formas de cooperación interbibliotecaria y de los diferentes tipos de relaciones de colaboración que las bibliotecas pueden establecer entre ellas. El análisis se centra en las bibliotecas universitarias españolas y en el período 1980-2005. Se propone una visión evolutiva que muestra cómo ha afectado la cooperación a la organización bibliotecaria y se valora la situación actual desde el punto de vista de la adaptación inteligente a las necesidades sociales

  2. Autonomía Universitaria: entre la historia, la legislacion y la búsqueda

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ariel Iván Ruiz Parra

    2000-10-01

    Full Text Available No dejan de sorprender dos hechos de la vida universitaria respecto a la autonomía: por un lado ha sido legislada desde los orígenes mismos de la universidad y, por el otro, la universidad ha tenido que luchar por la autonomía casi desde sus comienzos. Por qué entonces, si legislada está, se requiere su búsqueda? La autonomía incluso ha constituido, no pocas veces, bandera de campañas electorales académicas y no académicas, intra y extrauniversitarias. En diferentes contextos ambos hechos son sobresalientes, como trato de resumir  en este ensayo. Por cierto, autonomía proviene de las raíces griegas: autós: mismo, propio y nomos: LEY.

  3. LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD: EL CASO DE LA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA DE ENVIGADO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Ignacio Henao Salazar

    2014-04-01

    Full Text Available En este artículo se presentan los resultados de tres investigaciones realizadas en la Institución Universitaria de Envigado alrededor de los niveles de lectura y de escritura de los estudiantes de los programas de Derecho y Psicología. Las tres investigaciones fueron realizadas desde el semestre 2010-II hasta el 2013-I. Dichas investigaciones fueron cualitativas de corte descriptivo-comparativo; además, en cada una de ellas se realizó una intervención a los participantes desde la Lingüística Textual, el Análisis Crítico del Discurso y la Argumentación Pragmadialéctica. Finalmente, los resultados señalan que a través de esta intervención sea posible que los estudiantes con bajos niveles de cultura escrita mejoren sus niveles de literacidad.

  4. Educomunicación y radios universitarias: panorama internacional y perspectivas futuras

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ignacio Aguaded

    2014-01-01

    Full Text Available El presente trabajo sitúa las radios universitarias en el contexto educomunicativo de servicio a la ciudadanía, la participación cívica y la democratización de los pueblos, como servicios públicos de vocación ciudadana, alternativas mediáticas al sistema comercial y privado. Se ofrece un breve panorama de la pujante situación internacional, especialmente en el ámbito latinoamericano y europeo, de estos medios universitarios que son auténticas plataformas de comunicación 2.0, con un uso intensivo de Internet, centrándose en la importancia de la colaboración y la generación de redes internacionales como estrategia futuro.

  5. ARG (juegos de realidad alternativa. Contribuciones, limitaciones y potencialidades para la docencia universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teresa Piñeiro Otero

    2015-01-01

    Full Text Available La ludificación de la educación ha representado una oportunidad para fomentar la interacción, la motivación y la participación del alumnado. Los ARG (las siglas inglesas de juegos de realidad alternativa ofrecen una nueva herramienta altamente inmersiva que puede implementarse en el logro de los objetivos docentes. Uno de sus puntos fuertes consiste en la suma de esfuerzos y recursos (la llamada inteligencia colectiva aplicada a la resolución de problemas. A esto se añade su combinación de plataformas en los entornos online y offline, lo que favorece el «realismo» de la experiencia. En este sentido, el presente trabajo pretende condensar las potencialidades, limitaciones y retos de los ARG al servicio de la educación universitaria. Basándose, a nivel metodológico, en la elaboración de un corpus teórico relevante y adecuado, analiza el potencial educativo de esta herramienta que, en ámbitos como el marketing o la comunicación corporativa ya ha despegado con éxito, pero que en el área educativa todavía no había sido abordada en profundidad. Recopila, además, ejemplos satisfactorios que se han desarrollado en diversas disciplinas académicas en otros países y que no resultan fácilmente localizables. Se concluye que, dados los antecedentes, potencialidades y análisis expuesto, debe valorarse la posibilidad de incorporar los juegos de realidad alternativa a la práctica de la docencia universitaria en el marco de una estrategia educativa que determine sus objetivos y sistema de evaluación más adecuado.

  6. Redes de contacto sociales: ?(spanishfactor clave para la labor de investigacion universitaria?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hermosilla Yenia Melo

    2002-01-01

    Full Text Available Dentro del ámbito de la labor universitaria, el nexo permanente entre docencia, investigación y difusión, constituye un factor de vital importancia. Bajo este prisma, un elemento fundamental para la formación permanente del personal académico es su compromiso con la realización de investigaciones, que contribuyan a generar nuevos conocimientos y a ampliar sus perspectivas de desarrollo. Siguiendo esta línea de razonamiento, este artículo examina el medio ambiente de investigación universitaria, específicamente, el tema de la vinculación o red de contactos de 19 investigadores, pertenecientes a diferentes áreas del conocimiento, con la sociedad circundante y el mundo de la investigación. Las bases teóricas del estudio se relacionan con dos niveles de análisis. El primero de naturaleza sociológica, se centra en la relación ciencia-sociedad. El segundo, de naturaleza psicológica, aborda aspectos que se refieren a la relación individuo-conocimiento. La perspectiva cualitativa, a través de una aproximación fenomenográfica, describe la metodología empleada en este estudio. Por ello, las percepciones del grupo de académicos participantes, fueron conocidas a través de entrevistas en profundidad. Los resultados revelan características de las redes de contacto, motivaciones que originan estos vínculos, estrategias relacionadas con su forma de construcción y de utilización, efectos en la labor de investigación. El estudio concluye con reflexiones finales, entre las que se destacan posibles proyectos para futuras investigaciones sobre el tema abordado.

  7. Estilo cognitivo en estudiantes universitarios de la carrera de enfermería de la Universidad Nacional de Colombia, 2009

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Myriam Parra Vargas

    2013-07-01

    Full Text Available La determinación del estilo cognitivo independiente-dependiente de campo de los estudiantes de la carrera de enfermería de la Universidad Nacional de Colombia, aportará elementos para la comprensión del proceso de aprendizaje de los estudiantes y en particular al interés de utilizar o implementar modelos pedagógicos que permitan el logro de los objetivos y metas de formación integral propuestos en el programa de enfermería a partir de la reforma académica actual. El conocimiento e identificación de las condiciones de aprendizaje, hábitos de estudio y estilos cognitivos de los estudiantes, es utilizado en el programas de enfermería y los programas de medicina, nutrición y terapias de la facultad de medicina y enfermería de la Universidad Nacional de Colombia, para optimizar los procesos de enseñanza utilizados y parte de la pregunta de interés investigativo: ¿Cómo son, los estilos cognitivos de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia? Para la identificación de dichos aspectos fue de gran importancia establecer herramientas para la recolección de información, se aplicaron dos instrumentos: una encuesta y un test de figuras enmascaradas para la determinación de los hábitos de estudio y condiciones de aprendizaje y estilo cognitivo. En este artículo se presentan los resultados del análisis univariado que se hizo para las primeras variables de la encuesta de condiciones de aprendizaje y hábitos de estudio (lo correspondiente a datos generales, con el fin de luego ser utilizarlas como ilustrativas en el análisis multivariado. De igual forma, luego de realizar seis análisis de correspondencias múltiples, uno para cada grupo de puntaje (alto, medio o bajo y uno por semestre (inicio de la carrera, mitad de la carrera y culminación de estudios, tomando como variables ilustrativas las ya mencionadas en la parte univariada agregando el puntaje, se presentan los resultados de tipo multivariado para la parte

  8. Patrones temporales de comportamiento táctico en carreras atléticas de 5.000 metros

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Lapresa Ajamil

    2012-09-01

    Full Text Available El comportamiento táctico en carreras atléticas de fondo ha sido residualmente estudiado. En el presente trabajo, en el seno de la metodología observacional, se ha construido un instrumento de observación que permite detectar patrones temporales de comportamiento táctico –mediante el software Theme, versión 5.0.–, en el muestreo observacional correspondiente a las finales de: Campeonatos Mundiales París 2003 y Berlín 2009; Olimpiadas de Atenas 2004 y Pekín 2008; Campeonatos Europeos de Goteborg 2006 y Barcelona 2010, en la modalidad de 5000 metros –categoría masculina–. Los resultados obtenidos muestran pautas comportamentales relevantes, relativas, fundamentalmente, al ritmo de la prueba y a la interacción del atleta ganador con sus competidores.

  9. Las relaciones interdisciplinarias en los cursos por encuentro de la Carrera Licenciatura en Educación Primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MSc. Juan Carlos Pérez Castillo

    2018-01-01

    Full Text Available Las prácticas educativas con enfoque interdisciplinario constituyen un método de trabajo de los profesionales de la Educación Superior. Sobre esta base se implementaron diferentes formas particulares de relaciones interdisciplinarias en los cursos por encuentros de la carrera Licenciatura en Educación Primaria, entre las que se encuentran la determinación de nodos de articulación interdisciplinarios, las estrategias curriculares y evaluaciones integradoras, tomando como medio de las disciplinas de Formación Pedagógica General y Didáctica de La Escuela Primaria. Los resultados obtenidos se perciben a partir de una mayor sistematización de los contenidos de formación de ambas disciplinas, a partir de la consolidación del trabajo metodológico de colectivos interdisciplinarios

  10. La creación de la carrera de psicología en universidades católicas Argentinas

    OpenAIRE

    Piñeda, María Andrea

    2007-01-01

    Se analizan los inicios de la carrera de psicología en la Universidad del Salvador, Universidad Católica de Córdoba y Universidad Católica Argentina. Se consideran los antecedentes políticos y académicos de su creación. Se parte del primer proyecto de universidad católica argentina hacia principios del siglo XX en el marco del neoescolasticismo, pasando por las controversias entre Iglesia y Estado de diversos momentos de la vida política del país, hasta lograr la oficialización de los títulos...

  11. LA FORMACIÓN EN EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN CARRERAS DE PSICOLOGÍA DE BOLIVIA

    OpenAIRE

    Marion K. Schulmeyer

    2016-01-01

    El objetivo de este estudio fue describir la formación que se realiza en Bolivia en el área de la evaluación psicológica en base a los Planes de Estudio de las carreras de Psicología y los Programas Analíticos de cuatro universidades públicas y cuatro universidades privadas. Se analizó el papel que cumplen las materias de esta área en los programas de Psicología en Bolivia, los contenidos que se transmiten, cómo se enseña a evaluar y en qué teorías y bibliografía se basa esta formación. Los r...

  12. Competencias digitales en docentes de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diana Nancy Martínez García

    2017-03-01

    Full Text Available Introducción: El aprendizaje electrónico e-learning, incorporó la conectividad a través del Internet acercando el conocimiento y el desarrollo académico por medio de los espacios de aprendizaje virtuales. Del tradicional e-learning a la masificación de los cursos abiertos Massive Open Online Course, se ha revolucionado el mundo educativo en función de la oferta de formación académica abierta y de calidad. Objetivo: Evaluar las competencias digitales de los docentes de la Carrera de Enfermería de la Universidad Técnica de Ambato. Métodos: Se realizó un estudio observacional, descriptivo y retrospectivo con el objetivo de conocer las competencias digitales de los docentes de la Carrera de Enfermería. La población estuvo formada por 30 docentes, a los que se les aplicó un instrumento de evaluación para conocer las competencias digitales que poseían. Resultados: Los docentes estuvieron bien familiarizados con el uso de la Internet (n=19; 63%, y el uso de software educativos (n=8; 27%. El 37% de los docentes utilizó el Internet para el desarrollo de sus clases, el 33% lo utilizó a menudo, mientras que el 2,7% lo utilizó en determinadas ocasiones. Conclusiones: Las competencias digitales de los docentes estuvieron en un nivel medio de pericia, los docentes conocieron y manejaron las herramientas informáticas que integraron a su práctica docente, no obstante se evidenció la necesidad de acompañamiento por parte de personal especializado en el área de tecnologías de la información y la comunicación.

  13. Correlación entre bibliografía obligatoria de dos grupos de siete cursos de la Carrera de Psicología en la Universidad Nacional de San Luis y horas de lectura requeridas

    OpenAIRE

    Vázquez Ferrero, Sebastián Miguel; Berdini, Enrique

    2007-01-01

    En estudios anteriores realizados en la propia Universidad Nacional de San Luis, ya se han analizado las características de la bibiografía de siete cursos que los estudiantes de la carrera de Psicología en Universidad Nacional de San Luis pueden elegir entre dos orientaciones teóricas: cognitiva y psicoanalítica. La carrera de Psicología de la Universidad Nacional de San Luis exige treinta y tres cursos cuatrimestrales, común para todos los estudiantes de la carrera. Además de esas materia...

  14. Pedagogical Intervention as a Challenge of University Education. Towards an Articulated Practice La intervención pedagógica como un reto de la formación universitaria: Hacia una práctica profesional articulada

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Erick José de Padua Quesada Vargas

    2013-04-01

    Full Text Available The following addresses the importance of the pedagogical intervention process  undertaken by the students of the Faculty of Education. This process can be considered as backbone of dialogic confrontation between theory and practice. The main objective is to generate an analysis to reflect on the true intentions that are born not only from each university course, but also to evaluate the creation of  a coordinated and interrelated proposal enriched by each grade level. The main intention is to enrich university education starting from posing questions that allow us to assess how the process is structured, not only from the coordination achieved between courses each period, but also from the relationship that should exist in the construction of conceptual, practical and attitudinal strengths that are created both gradually and sequentially. The construction of an alternative development proposal is seeked; one which starts with the learning processes’ sequenced and linked coordination.  Recibido 21 de marzo de 2013 •  Corregido 28 de abril de 2013 • Aceptado 29 de abril de 2013A continuación se aborda la importancia que tiene el proceso de intervención pedagógica que realizan los estudiantes y las estudiantes de la carrera de educación. Este proceso se puede considerar como médula espinal de la confrontación dialógica entre la teoría y la práctica. El principal objetivo es generar un análisis para reflexionar acerca de las verdaderas intencionalidades gestadas no solo desde cada curso universitario sino, además, valorar la creación de  una propuesta articulada que se vea enriquecida e interrelacionada desde cada nivel académico. La principal intencionalidad es enriquecer la formación universitaria partiendo del planteamiento de interrogantes que permitan valorar de qué manera se articula el proceso, no solo desde la coordinación entre los cursos de cada periodo, sino también en la relación que debe existir en la

  15. Las radios universitarias como medios de comunicación alternativos al servicio de la ciudadanía

    OpenAIRE

    Contreras Pulido, Paloma; Aguaded Gómez, José Ignacio

    2012-01-01

    Las radios universitarias suponen en el actual contexto mediático español una realidad emergente y cada vez más consolidada. Aunque su existencia en España se remonta a hace ya más de veinte años, es ahora cuando su visibilidad está siendo más evidente gracias a la incorporación de las tecnologías e Internet, que ha supuesto una auténtica revolución en el diseño, planificación, organización y canales de difusión de las emisoras de radio universitarias. Si bien existe una gran d...

  16. METODOLOGÍA DE VALORACIÓN PARA PROYECTOS DE TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA UNIVERSITARIA. CASO APLICADO - UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JAIME ANDRÉS CORREA GARCÍA

    2012-01-01

    metodología para la valoración de los proyectos de transferencia tecnológica universitaria, puesto que la misión actual de las universidades se revalúa y trasciende más allá de la docencia, la investigación y la extensión. Actualmente, se requiere que la Universidad transfiera el conocimiento y los resultados de la acumulación de capital intelectual en beneficio de la sociedad. Igualmente, se desarrolla con relación a la valoración de los proyectos de transferencia tecnológica universitaria una metodología que facilite realizar los esquemas de transferencia existentes y los modelos de valoración del capital intelectual.

  17. Análisis económico del hato lechero de la granja universitaria Tunguavita. Estudio de caso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vega Carlos

    2008-08-01

    Full Text Available

    El análisis económico de las empresas universitarias estatales permite encontrar los puntos críticos que en ellas existen y, al mismo tiempo, sirve como mecanismo para buscar soluciones a los problemas existentes en éstas, a través de planes de gestión y de producción acordes con la finalidad que deben cumplir en relación con los objetivos misionales de docencia, investigación y extensión. La granja universitaria Tunguavita de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC, ubicada en Paipa (Boyacá, presenta problemas de rentabilidad, asociados al estilo de manejo administrativo y técnico. El hato lechero, como unidad productiva, no escapa a esta situación particular.

  18. USOS DE LAS TIC EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: OPINIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Cristina Echeverría Sáenz

    2014-01-01

    Full Text Available El presente artículo expone los resultados y discusión sobre el tema del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC en la docencia universitaria, desde la opinión del profesorad o de la Sección de Educación Especial de la Escuela de Orientación y Educación Especial de la Universidad de Costa Rica. Para conocer la opinión de los participantes se aplicó un cuestionario como parte de un estudio de caso. El objetivo es compartir los a lcances de la investigación, así como la opinión y las recomendaciones obtenidas del profesorado participante, en relación con las necesidades de uso tanto técnico como formativo de las TIC en la docencia universitaria. Se concluye que existe una buena dis posición y actitud para incorporar las TIC como apoyo en la didáctica universitaria, pero en igual medida se aprecia que es necesaria la capacitación para optimizar su uso de estos recursos para obtener el mayor provecho de estos. Con la incorporación de l as TIC como herramientas de apoyo en la formación universitaria del profesorado, éste asume un rol de mediador del aprendizaje y de esta manera se beneficia los procesos de formación continua del profesorado.

  19. La aplicación de las TIC en la docencia universitaria en filología: un estudio contrastivo

    OpenAIRE

    Luján Martínez, Eugenio Ramón

    2005-01-01

    Se presentan las conclusiones de un estudio contrastivo sobre experiencias en la aplicación de las TIC a la docencia universitaria en Filología, analizando los recursos de que disponen profesores y alumnos, los cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje, las expectativas y valoraciones de los alumnos y las condiciones de rentabilidad del uso de las TIC.

  20. La Gestión del conocimiento y su pertinencia de en la Educación Universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Diego Mauricio Calvopiña Andrade

    2017-12-01

    Full Text Available La gestión del conocimiento actualmente es considerada una brújula en la gestión educativa universitaria. El propósito de la presente investigación consiste en identificar la pertinencia del rol que cumple los docentes en la educación universitaria y, más específicamente, en el marco de la gestión del conocimiento, a partir de un enfoque diferenciador que al ser armonizado en los procesos de aprendizaje se constituye en herramienta eficaz para el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes mismos, que deben responder a las exigencias de un mundo globalizado y bien informado. La revisión de estudios científicos relacionados con la gestión del conocimiento permitió enriquecer el componente cognitivo para estimar con objetividad la pertinencia de la gestión docente universitaria que se desarrolla en el Ecuador. Los resultados permitieron identificar el aporte de la gestión del conocimiento a la educación superior, la importancia de la pericia del docente en los procesos de interaprendizaje. Sucintamente, se puede decir que la gestión del conocimiento se presenta como una opción idónea para desarrollar procesos innovadores orientados a proporcionar una formación integral a los estudiantes de tercer nivel en la universidad ecuatoriana.

  1. Contenido, estructura y función social en la programación de las radios universitarias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Martín Pena

    2014-01-01

    Full Text Available Las radios universitarias en España, aunque difíciles de clasificar, presentan características y funciones muy parecidas, entre ellas, la función de servicio público que presta a la sociedad. Es por ello que en el artículo que aquí se presenta trataremos de analizar la carta de presentación de este tipo de emisoras, que son las parrillas de programación de las diferentes radios universitarias en España. Partiendo de diferentes estudios previos, veremos qué contenidos ofertan, que estructura tienen las programaciones, qué formatos tienen sus contenidos y qué función social desempeñan sus programaciones. Por último veremos también cómo se aprovechan las pausas presentes en toda parrilla de programación de cualquier emisora de radio, en el caso de las radios universitarias hablaremos de publicidad social, de la publicidad no lucrativa dada la razón de ser de este tipo de emisoras y su imposibilidad de emitir publicidad comercial.

  2. Pedagogía, transposición y evaluación en la docencia universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique Caetano

    2013-11-01

    Full Text Available El presente artículo se realiza a instancias del Seminario De Formación Docente dictado por el Depto. de Formación Docente de la Universidad de Buenos Aires en Convenio con nuestra Facultad de Derecho, UdelaR.Consta de breves reflexiones acerca de tres tópicos fundamentales de la práctica docente universitaria, a saber: la peculiaridad de una educación latinoamericana, la transposición pedagógica universitaria, y la contribución de indicadores meta-prácticos para el análisis.En primera instancia entonces, este escrito realiza un breve posicionamiento, de alguna manera kantiano y latinoamericano, respecto a una educación superior.En segundo lugar, realiza un análisis de la transposición universitaria observando necesidades y posibilidades.Por último intenta idear algunos operadores con los cuales poder escrutar de manera autocrítica nuestra práctica docente.

  3. Development and implementation of an interface control-process and of additional models in the simulator of combined cycle units; Desarrollo e implantacion de una interfaz control-proceso y de modelos adicionales en el simulador de unidades de ciclo combinado

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Martinez R, Rogelio E; Ramirez G, Miguel; Melgar G, Jose L; Codero C, Juan C; Romero J, Guillermo [Instituto de Investigaciones Electricas, Cuernavaca, Morelos (Mexico)

    2001-07-01

    In this article are described the design and implementation of an interface control-process and the formulation of the process models for the simulation of the vibration amplitudes of the steam and gas turbines and of the monitoring system of gas discharges, which comprise a simulator of total reach of combined cycle units. These three systems had to be developed and implemented in the simulator of combined cycle units, that the Instituto de Investigaciones Electricas (IIE) developed for the Comision Federal de Electricidad (CFE), with the purpose of solving different problematic caused by the use of a platform of commercial software for the construction of simulators. The problematic presented by the platform of software is briefly described, as well as the solutions contributed with respect to the interconnection of signals control-process, and to the lack of models of the mechanical part of the steam and gas turbines, and of the monitoring system of polluting emissions. [Spanish] En este articulo se describen el diseno e implantacion de una interfaz control-proceso y la formulacion de los modelos de proceso para la simulacion de las amplitudes de vibracion de las turbinas de gas y de vapor y del sistema de monitoreo de emisiones de gases, los cuales forman parte de un simulador de alcance total de unidades de ciclo combinado. Estos tres sistemas tuvieron que ser desarrollados e implementados en el simulador de unidades de ciclo combinado, que el Instituto de Investigaciones electricas (IIE) desarrollo para la Comision Federal de Electricidad (CFE), con el fin de resolver diferentes problematicas ocasionadas por la utilizacion de una plataforma de software comercial para la construccion de simuladores. Se describen brevemente las problematicas presentadas por la plataforma de software, asi como las soluciones aportadas en lo relativo a la interconexion de senales control-proceso, y a la falta de modelos de la parte mecanica de las turbinas de gas y de vapor, y

  4. Aprendizaje cooperativo y autónomo en la enseñanza universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alicia ESCRIBANO GONZÁLEZ

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En este artículo se subrayan algunos aspectos previos de sentido que se deberían de contemplar en la enseñanza y formación universitaria. Se indica que la formación tendría que seria primera preocupación de los mismos estudiantes y profesores. Se presentan cuatro notas esenciales de la formación universitaria: Formar a sujetos humanistas, cooperativos, investigadores y reflexivos. Se revisan investigaciones significativas que aportan nuevas perspectivas para la mejora de la didáctica universitaria. En la segunda parte, se presentan las tendencias nuevas en cuanto a los instrumentos y estrategias de aprendizaje que una enseñanza actual debería de promover. Se hace especial hincapié en la enseñanza que promueve un aprendizaje autónomo y en el proceso de grupo cooperativo. A continuación se señalan dos estrategias específicas: El aprendizaje cooperativo y el aprendizaje autónomo, que tratan de llevar a la praxis el tipo de universitario/a que demandan los valores actuales de la cooperación y la autonomía de pensamiento y acción, a fin de construir una universidad más crítica y constructiva de la realidad social actual.ABSTRACT: This article underlines some important aspects in the planning of university teaching. It emphasises that the formation of student-teachers has to be the principal concern of the student-teachers themselves. This process presents new trends about tools and strategies of teaching and learning. It presents that the most essential point in the teaching and learning in higher education is to carne up with a humanist, cooperative, reflexive and research-oriented teachers. The second part of this article deals with a teaching that promotes a selfdirected and cooperative learning processes. These strategies try to bring into reality the type of students and teachers who put into practice the actual valúes of cooperation and independent thinking and action, which are proper of a critical and

  5. UN MODELO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PARA VENEZUELA EN EL MARCO DEL SOCIALISMO DEL SIGLO XXI

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Ángel Pineda

    2011-01-01

    Full Text Available El presente ensayo se basa en un análisis de la educación universitaria en el contexto socio-político de la realidad venezolana, en el período referencial es 2007-2013, centrado a partir de la promulgación de la Ley Orgánica de Educación (2009. Este estudio se desarrolló en la Unidad de Investigación de Análisis de Políticas Públicas y Desarrollo Socio-educativo de la Universidad de Carabobo. Tomando como referencias teóricas a E. Morin y J. Habermas, se desarrollan tres categorías presentes en la realidad de Venezuela: el Socialismo del Siglo XXI, el Estado Docente y la Autonomía Universitaria. El tratamiento metodológico parte del planteamiento de la premisa: el Nuevo Modelo de Educación Universitaria que está por construirse, se debe a la crisis del modelo cognitivo instrumental instituido en la Constitución de la República de Venezuela (1961, sus Leyes y Reglamentos. Al triangular las tres categorías se plantea, como valor agregado, concebir la educación a través de un proceso transdisciplinario, sustentado en una primera instancia por el ordenamiento jurídico que le dé concreción y sincronización en el tiempo y el movimiento. En el caso de la educación venezolana, se concluye que no se han producidos cambios significativos que nos indiquen que estamos en presencia de un nuevo modelo de educación. La educación universitaria sigue atada al modelo cognitivo instrumental, impidiendo cualquier cambio que desde su seno se pretenda impulsar, de manera que la nueva Ley de Educación Universitaria y el nuevo modelo de educación siguen diferido.

  6. Propuesta de un sistema de evaluación para bibliotecas universitarias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    de la Mano González, M.

    1998-06-01

    Full Text Available In spite of the evident importance of performance evaluation in the planning, resource management and future development of any organization, this type of measurement has seldom been used in Spanish university libraries. However, budget restrictions, institutional pressure and a growing coneern with quality have obliged and are obliging our university libraries to increasingly set themselves the challenge of knowing and evaluating their own working system, with a view to improving their levels of benefit and efficiency. It is within this framework that we can situate the need for designing an evaluation system that will permit an appraisal of the functioning of these information units in a continuous and standardized way, and yield the qualitative data necessary for solid and well-grownded decision making. The system proposed herein facilitates this measuring on two levels: one that is merely descriptive and which obtains "raw" data on the different aspects involved in a university library, and one that is analytic and formulates indicators for the processing and interpretation of this information.

    A pesar de la importancia evidente que tiene la evaluación del rendimiento en la elaboración de planes, gestión de recursos y desarrollo futuro de toda organización, este tipo de medición ha venido representando una práctica poco habitual en la biblioteca universitaria española. Sin embargo, las restricciones presupuestarias, las presiones institucionales y la preocupación creciente por la calidad han obligado y obligan a las bibliotecas de nuestras universidades a plantearse, cada vez con mayor frecuencia, el reto de conocer y valorar su propio funcionamiento, con miras a mejorar sus niveles de beneficio y eficacia. Es aquí donde cabe situar la necesidad de diseñar un sistema de evaluación que permita valorar la mar cha de estas unidades de información de un modo continuo y normalizado, proporcionando los datos cuantitativos

  7. Modelo de asignación de recursos financieros entre unidades docentes e investigadoras universitarias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Molina Luque, J.

    1998-01-01

    Full Text Available Los principios reconocidos implícita o explícitamente por la legislación española en lo referente a la educación superior son la eficiencia, la equidad, la autonomía de las universidades y la suficiencia financiera. Esta última abarca tanto la suficiencia global del sistema de educación superior como la de cada universidad e incluso la de las propias unidades docentes e investigadoras internas de las universidades. La mayor parte de la financiación universitaria en España no está ligada ni a objetivos ni a resultados; faltan incentivos a la eficiencia. El régimen de presupuestación y de asignación interna de recursos de las universidades es muy flexible, tal y como se desprende de la disparidad de criterios y de presupuestos que aprueban las diferentes universidades españolas, incluso dentro de una misma Comunidad Autónoma. Por consiguiente, éste es de hecho el gran reto de la educación superior española: fijar objetivos educativos (“producción” universitaria, en cantidad y calidad, de tal forma que podamos obtener una más adecuada asignación de los recursos existentes. La finalidad del trabajo que presentamos es mostrar cómo un modelo de Programación por Metas puede ser un instrumento muy útil en el proceso de toma de decisiones en un sistema universitario, sobre todo cuando se trata de realizar una asignación eficiente de recursos financieros entre las unidades que lo componen. Concretamente, centramos nuestro estudio en las 142 áreas de conocimiento de la Universidad de Málaga (UMA, que son las unidades funcionales más adecuadas para nuestro estudio ya que en ellas suelen ser más coincidentes los objetivos docentes perseguidos y la coordinación de la investigación realizada. Los datos de este estudio están basados en el denominado Libro Blanco del Profesorado (6, elaborado por el Vicerrectorado de Ordenación Académica y la Dirección General del Profesorado de la Universidad de Málaga, donde se refleja

  8. Cuando dejan de ser bebés. una experiencia en la Casa Infantil Universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    González Corrales, Laura

    2007-04-01

    Full Text Available Resumen: En el presente artículo se realiza un análisis reflexivo acerca de los procesos experimentados por losniños y las niñas entre los dos y los tres años, en relación con los cambios continuos y progresivos en lasdiferentes áreas del desarrollo, a saber socioafectiva, cognitivo-lingüístico y psicomotriz. Asimismo, se da aconocer la experiencia obtenida como docentes de la Casa Infantil Universitaria de la Universidad de Costa Ricaen cuanto a las generalidades del desarrollo en esta edad. Las particularidades presentadas por la poblacióninfantil que asiste a la institución, así como las estrategias seguidas para su atención. Se hace referencia a laexperiencia lograda durante el período del II Ciclo 2005 y el I Ciclo 2006, el cual constituyó una excelenteoportunidad para favorecer el desarrollo integral de las personas de esas edades y el crecimiento profesional ypersonal de las maestras de la Casa Infantil Universitaria. Finalmente, se brindan algunas estrategias yconsideraciones finales sobre cómo conducir y guiar a los niños y las niñas de esta edad en ambientes noescolarizados.Abstract: The next article is intended to make a reflexive analysis about the procedures experimented by the littleboys and girls between ages two to five years old, related to the continuous and progressive changes in thedifferent areas of the development, such as the socio/affective area, the cognitive/linguistic area and thepsychomotor area. Therefore, it is set to cheer the experience obtained as teachers of the Children’s UniversityHouse from The Costa Rican University as far as the generalities of the development in these age range, theparticularities presented by the children that attend this institution, as well as the strategies that were followed totake care of this population. Is focused mainly to the experience achieved among the 2005 II semester and 2006 Isemester periods, that was an excellent opportunity to favor the integral

  9. REVISIÓN DE PROPUESTAS METODOLÓGICAS PARA EVALUAR LA RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Eduardo Moncayo*

    2014-12-01

    Full Text Available RESUMEN: El artículo presenta una revisión de propuestas metodológicas para la evaluación de la llamada Responsabilidad Social Universitaria a partir del análisis de sistemas de indicadores en el espacio de educación superior iberoamericano. Se realizó una revisión en bases bibliográficas de publicaciones, recopilándose desarrollos realizados entre el periodo 2006–2013, identificándose un total de dos tesis doctorales que presentaron sistemas de evaluación en estudiantes; dos modelos propuestos por universidades en Perú y España; y los trabajos de dos redes de universidades que diseñaron un desarrollo conceptual de Responsabilidad Social Universitaria y sistemas de indicadores para su evaluación. Se señala que pese a la gama de propuestas conceptuales surgida en la primera década del siglo XXI, son pocos los programas de evaluación que mantienen vigencia. Esta situación es señalada como un factor positivo para identificar fortalezas y debilidades de los modelos propuestos, y posibilitar un desarrollo conjunto entre universidades de Iberoamérica. ABSTRACT: The article presents a review of methodologies for the assessment of the so-called University Social Responsibility from the analysis of indicator systems in the area of higher education in Ibero-America. A publication-based research was conducted, compiling progress made between the years 2006-2013. A total of two doctoral theses that presented evaluation systems in students; two models proposed by universities in Peru and Spain; and the papers of two university networks that designed a University Social Responsibility conceptual development and indicator systems for its assessment were identified. The article points out that despite the spectrum of conceptual proposals produced during the first decade of the 21st century, only a few assessment programs are still in force. This situation is marked as a positive factor to identify strengths and weaknesses in the proposed

  10. La cuestión tecnológica en los planes de estudio de la Carrera de Bibliotecología de la Universidad Nacional de La Plata: aproximaciones críticas desde los documentos y la mirada de los actores The technology question through the curriculum of the Library Degree at the National University of La Plata: critical approaches from the documents and the perspectives of the actors

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Nora Laudano

    2011-06-01

    Full Text Available Este trabajo indaga los modos de abordaje de la cuestión tecnológica en la formación profesional universitaria en Bibliotecología desde una mirada histórica que abarca 30 años. El estudio toma por caso la Carrera de Bibliotecología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina y considera centrales las transformaciones curriculares en el área de tecnología. Para el abordaje metodológico se contempló, por una parte, el análisis documental de los planes de estudios, los programas de algunas asignaturas y otros materiales significativos. Por otra parte, se entrevistaron docentes que intervinieron en las modificaciones del currículo en los últimos 30 años. Del análisis de ambos materiales surgen tendencias coincidentes respecto del lugar de lo tecnológico en la formación profesional así como sugerencias acerca de posibles modificaciones en la enseñanza.This paper inquires how the technological question is approached in the university professional training in librarianship, in an historical overview which covers 30 years. It is a case study of the librarianship degree in the Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata and the curricular transformations in the technological area are of key importance. The methodological approach is focused in the documental analysis of the curricula, the programs of some subjects and other significant materials. Also, some teachers responsible of the changes in the curriculum during the last 30 years were interviewed. From the analysis of both materials is possible to deduce coincident tendencies about the technology place in the professional training, as well as suggestions about possible modifications in the teaching of librarianship.

  11. Demanda de educación superior: Evaluaciones y condicionamientos de los estudiantes en la elección de carrera

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    MARGARITA LATIESA

    1989-01-01

    Full Text Available Los estudiantes acceden a la Universidad con una pluralidad de motivaciones: deseo de participar en iniciativas y conocer innovaciones intelectuales, vivir nuevos encuentros sociales y tipos de roles, adquirir prestigio y conocimientos profesionales...,etc. El objetivo de este artículo es conocer estas evaluaciones que realizan los estudiantes y los condicionamientos que influyen en su elección de carrera. Para ello, se estudia la cohorte de alumnos que inician sus estudios en el año académico 1984/85 en la Universidad Autónoma de Madrid, en las carreras de Derecho, Medicina, Psicología, Ciencias y Letras.

  12. Los lugares incómodos (o las deudas-desafíos de las carreras de comunicación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Cristina Mata

    2016-03-01

    Full Text Available La apuesta de algunas universidades públicas argentinas conmovidas por las nuevas situaciones político-tecnológicas, puede ser aleccionadora: las carreras de comunicación se trasmutan en carreras de medios audiovisuales o de producción de contenidos digitales; las licenciaturas y especializaciones genéricas dan cabida a la comunicación popular y comunitaria; comienzan a desarrollarse diplomaturas en medios digitales y reconversión cultural. Pareciera, de ese modo, asistirse a la emergencia de espacios que comienzan a aceptar la incomodidad. Habrá que seguir paso a paso esos emergentes. Mirar de cerca sus derivas para constatar de qué manera la incomodidad da pie a la innovación cuestionadora o, por el contrario, se resuelve en ajustes que permiten, otra vez, acomodarse a lo mullido.

  13. UN CURRÍCULO PARA LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN BASADA EN LOS CURSOS DE COURSERA

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    Rolando Aguilar Álvarez

    2016-05-01

    Full Text Available Los cursos masivos abiertos en línea (conocidos como MOOC, por sus siglas en inglés constituyen un fenómeno reciente que ha cambiado la perspectiva sobre la formación y el futuro de las instituciones educativas. Cientos de miles de personas han cursado este tipo de cursos en los últimos años. Sin embargo, para un estudiante que se encuentra con toda la oferta educativa que hoy está disponible, no le es fácil definir una estrategia curricular de formación que le permita ganar una formación sólida en una carrera. Para avanzar un paso en ese sentido, este trabajo analiza los cursos de Ciencias de la Computación que hoy ofrece Coursera, una de las plataformas más populares de difusión de este tipo de cursos. Se agrupan los cursos disponibles en Coursera y se analizan desde la perspectiva de diseño curricular propuesto para la carrera de Ciencias de la Computación por reconocidas instituciones. Finalmente, se concluye con una selección y ordenamiento de 45 cursos que permitiría a un estudiante obtener un currículo profesional para la carrera alineado a esa propuesta. Se analizan los retos y amenazas que llevaría seguir este camino tanto para los estudiantes como para las instituciones educativas.PALABRAS CLAVE: Cursos abiertos masivos en línea; Ciencias de Computación; Diseño curricular.A COMPUTER SCIENCE CURRICULUM BASED ON COURSERAABSTRACTMassive Open On-line Courses (MOOC are changing the perspective and the future of the higher education institutions. Thousand of persons have been involved in this type of courses in the recent years. However, if a student wants to get a solid formation for a specific career there is not any guide for using all the available courses. In order to advance in this direction, this paper analyze the courses in the field of Computer Science that are available in Coursera, one of the most important platform to deliver MOOC, with the intention of proposing a curriculum. The available courses are

  14. EFECTO DEL TIPO DE PROPULSION EN LA FRECUENCIA CARDIACA MAXIMA Y EN LA PERCEPCION DEL ESFUERZO EN CARRERA

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    Pietro Scaglioni Solano

    2001-12-01

    Full Text Available Este estudio examina el efecto del tipo de propulsión sobre la Frecuencia Cardíaca (FC y el Esfuerzo Percibido (EP, Escala de Borg en el ejercicio de carrera, obtenidas durante dos protocolos equivalentes, en terreno plano (pendiente 0%, uno con propulsión externa (motor, en la banda sinfín y otro con autopropulsión (carrera en pista de atletismo. 14 corredores (34.3 +/- 9.77 años, 1.74 +/- 0.06m, 75.3 +/- 10.3 Kg realizaron un protocolo que consistía en un calentamiento de 30 min. a una intensidad entre 60 y 70% de FCmáx. seguido de un incremento gradual de la intensidad del ejercicio, aumentando la velocidad de calentamiento 1.6 Km/h cada 30 seg., llevando al sujeto a un esfuerzo máximo en un lapso de 3 a 4 minutos, se recupera hasta la condición de calentamiento, se repite dos veces el proceso de incremento gradual y recuperación, escogiendo el valor máximo de FC y EP de los tres obtenidos. En el protocolo de pista, se marcó el paso al sujeto con una bicicleta provista de un velocímetro calibrado. Se realizaron mediciones de EP durante el calentamiento (EPC y de FC y EP durante los esfuerzos máximos (FCM, EPM. La FC del calentamiento se mantuvo constante para ambos protocolos (119.2 +/- 5.3 latidos/min; 65 +/- 2.4 % de FCmáx. Se compararon los datos obtenidos con propulsión externa, (EPC1, FCM1, EPM1 y los obtenidos con autopropulsión (EPC2, FCM2, EPM2 aplicando pruebas T. No se encontraron diferencias significativas para la FCmáx entre los dos protocolos (FCM1=181.8+/ 8.3 ; FCM2= 181.5+/- 6.9. Para EP se encontraron diferencias significativas (p< 0.01 entre los dos protocolos para el esfuerzo máximo (EPM1= 16.22+/-2.12 ; EPM2= 15.11+/- 2.09 y también para la fase de calentamiento (EPC1=10+/- 1 ; EPC2 = 8.56+/- 1.74. Los resultados indican que no hay un efecto del tipo de propulsión en la FC máx en carrera, por lo que se puede utilizar indistintamente una prueba en banda sinfín o en el campo para estimar un valor m

  15. REGULARIDADES DEL PROCESO DE EDUCACIÓN ANTIALCOHÓLICA DE LOS ESTUDIANTES DE CARRERAS PEDAGÓGICAS

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    Dayana Margarita Lescay Blanco

    2016-04-01

    Full Text Available La promoción de la Educación Antialcohólica en la formación inicial de estudiantes de carreras pedagógicas constituye un elemento esencial para la prevención de enfermedades asociadas al consumo excesivo de bebidas alcohólicas. En este proceso el educando se apropia de conocimientos, hábitos, habilidades, valores y actitudes que les permite la conservación de la salud individual y colectiva en función de fomentar el desarrollo humano y mejorar su calidad de vida. La promoción de la Educación Antialcohólica en la formación inicial de estudiantes de carreras pedagógicas constituye un elemento esencial para la prevención de enfermedades asociadas al consumo excesivo de bebidas alcohólicas. En este proceso el educando se apropia de conocimientos, hábitos, habilidades, valores y actitudes que les permite la conservación de la salud individual y colectiva en función de fomentar el desarrollo humano y mejorar su calidad de vida. Por tanto, se reconoce que la Educación Antialcohólica es un proceso de formación permanente que promueve el desarrollo de conductas responsables en los estudiantes ante la salud. En este proceso el educando adquiere los conocimientos relacionados con el alcoholismo, sus causas, consecuencias para la salud, los factores y las conductas de riesgo que conllevan a que aparezca esta enfermedad. Su carácter orientador permite que el estudiante identifique cuándo se encuentra ante una situación de riesgo y así tomar decisiones acertadas para enfrentar o rechazar los riesgos asociados al consumo de bebidas alcohólicas en un contexto social determinado.PALABRAS CLAVE: Educación Antialcohólica; Regularidades del Proceso; Carreras Pedagógicas.TEETOTAL EDUCATION PROCESS REGULARITIES FOR STUDENTS FROM TEACHING CAREERSABSTRACTTeetotal promoting education in the initial training of students in teaching careers is essential for the prevention of diseases associated with excessive consumption of alcoholic

  16. Modelos de trayectoria deportiva en waterpolo y su implicación en la transición hacia una carrera profesional alternativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Susana Pallarés

    2011-01-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio es analizar, a partir de un enfoque cualitativo, el proceso de transición de los deportistas de elite desde el deporte de alto nivel a una carrera profesional alternativa. A partir de un deporte especialmente heterogéneo en cuanto a dedicación y retribuciones como es el caso del waterpolo, se llevaron a cabo 20 entrevistas semiestructuradas con jugadores y jugadoras de división de honor buscando la saturación de información en cuanto al género (10 hombres y 10 mujeres y momento de la carrera (10 en activo y 10 retirados. El análisis de contenido basado en la planificación de la carrera, la conciliación de los ámbitos psicosocial, deportivo y académico-vocacional, y la toma de decisiones en la retirada que si bien la iniciación en el deporte era similar en todos los casos, una vez comenzaba la etapa competitiva, surgían tres modelos distintos de trayectoria: el lineal, en el que el deporte se considera dedicación exclusiva; el convergente, en el que el deporte es prioritario pero se compatibiliza con una formación alternativa; y el paralelo, en el que deporte y formación superior reciben la misma priorización. Estos modelos de trayectoria implican diferencias respecto del grado de autonomía para decidir la retirada, el nivel de planificación de la carrera, el tipo de identidad deportiva y la percepción de disponibilidad para afrontar la transición hacia una vida laboral alternativa.

  17. La selección profesional de las carreras pedagógicas en los estudiantes de preuniversitario. ¿Tarea de todos?

    OpenAIRE

    Zulema de la Caridad Matos-Columbié; Amelia Joaquina Simoes-Andre; Lourenço André-Neto

    2017-01-01

    Se aborda la línea temática de la orientación profesional vocacional hacia carreras pedagógicas en estudiantes de preuniversitario, aportando un sistema de acciones para el desarrollo del trabajo de orientación profesional-vocacional con vistas a la preparación para la selección profesional pedagógica en estudiantes de preuniversitario.

  18. EL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN ESPECIAL CON ÉNFASIS EN INTEGRACIÓN: UNA MIRADA DESDE LOS EGRESADOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Hernández Segura

    2012-01-01

    Full Text Available El objetivo principal del artículo es presentar la valoración que hacen los egresados de la carrera de Educación Especial acerca del Plan de Estudios, para establecer relaciones con planteamientos de este documento y otras fuentes que se enmarcan en la fundamentación misma del Plan. Uno de los actores e informantes claves de estos procesos es un grupo de egresados de la carrera, quienes en este caso particular hacen una valoración de su proceso de formación docente, tomando en consideración aspectos tales como: desempeño laboral y habilidades desarrolladas, valores y actitudes, formación teórica-práctica recibida, así como contenidos adquiridos y desempeño profesional, todos aspectos contemplados en el Plan de Estudios de la Carrera. Participó un total de 31 egresados, graduados del periodo 2006-2009 y se utilizó un cuestionario que consta de 55 ítems. Las principales conclusiones del estudio evidencian que los egresados deben participar en espacios de consulta, los cuales les permitan fortalecer sus procesos reflexivos. En este sentido, los egresados valoran que la atención de poblaciones diversas, la actitud de disposición y la sensibilidad ante las diferencias que poseen las personas con necesidades educativas especiales son las tres habilidades desarrolladas durante su proceso de formación y que adquieren mayor trascendencia en el quehacer de su profesión. Desde la perspectiva de los egresados, la formación en valores es una de las fortalezas que tiene el Plan de Estudios de la carrera, lo cual permite asegurar que la dimensión del ser persona es de vital importancia para el desarrollo de la profesión docente.

  19. Competencias médicas y su evaluación al egreso de la carrera de medicina en la Universidad Nacional de Cuyo (Argentina

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    Ana María Reta de Rosas

    Full Text Available Los alumnos de la Carrera de Medicina, Facultad de Ciencias Médicas, Universidad Nacional de Cuyo, deben aprobar para su egreso, una Prueba Global de Ciclo Clínico. Con el objeto de analizar qué evaluar y qué instrumentos utilizar, se diseñó este trabajo tomando como marco teórico la Educación Basada en Competencias, en la que el curriculum debe ajustar el proceso de aprendizaje a los resultados esperados. Se entrevistó a médicos, pacientes, enfermeros, empleadores, docentes y alumnos (N=147. Se definieron seis competencias médicas y 51 componentes en total. Con esta información se realizó una encuesta a docentes (N=50 y se evaluó la significatividad de las diferencias de las respuestas obtenidas. Esto permitió reestructurar y reducir a 27 los componentes de las competencias. Se realizó una última consulta con la técnica Delphi (N=40, con el objeto de elegir el instrumento para evaluar cada componente y el momento de la carrera para hacerlo. De los veintisiete, veinticuatro deberían evaluarse durante el ciclo clínico, dieciséis al finalizar la carrera y tres en primer año. Los instrumentos más elegidos fueron: observación del desempeño con pacientes, evaluación continua con retroalimentación y exámenes orales y escritos. A partir de estos resultados, se dispone de una definición de las competencias y sus componentes para el ejercicio profesional, una selección de los instrumentos y el momento de la carrera en que deben evaluarse, el aval de la comunidad educativa para ambos productos y una base para establecer un sistema de evaluación para todo el curriculum.

  20. Metodología de investigación de la oferta académica en carreras de Ciencias del Mar en Chile

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    Cecilia Cancino Araya

    2014-01-01

    Full Text Available El enfoque de una formación basada en competencias permite la adaptación de las personas al contexto laboral, sin embargo para su implementación se requiere de modificaciones curriculares donde el perfil de egreso sea estructurador y organizador de las competencias a lo largo del curriculum y esté en concordancia con el perfil profesional. La Sociedad Chilena de Ciencias del Mar, en coherencia con uno de sus propósitos relacionados con la formación de capital humano, ha desarrollado una investigación para conocer el estado actual de la oferta académica de las carreras de ciencias del mar, mediante la metodología de análisis multivariados, que permite establecer grados de similitud entre componentes y cuya expresión gráfica es un dendrograma. Esta metodología ha dejado en evidencia una  alta sobreposición en los campos laborales, perfiles de egreso, perfiles profesionales y objetivos de la carrera entre carreras distintas, haciendo muy difícil la distinción de ellas, motivo por el cuál actualmente se está trabajando en el levantamiento del perfil profesional, que posibilite la estructuración curricular basada en competencias y de esa forma dar respuesta a las demandas actuales de la sociedad.

  1. Estudio comparativo de actitudes y conductas en el autocuidado de salud oral de estudiantes de carreras de ciencias de la salud: Universidad de Cuenca, Ecuador 2016

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    Fabricio Lafebre Carrasco

    2017-07-01

    Full Text Available Este trabajo explora los conocimientos y actitudes de salud oral de los estudiantes de las carreras de ciencias de la salud de la Universidad de Cuenca - Ecuador, para lo cual se empleó el Índice de Hiroshima University Dental Behavior Inventory (HU – DBI, que consta de 20 preguntas dicotómicas con un valor máximo de 12. Respondieron 1867 estudiantes de las facultades de Odontología y Ciencias Médicas, previa aceptación del consentimiento informado, con una tasa de respuesta de 54,67%. La edad promedio fue de 20,75 años, con una DS ± 2,190. La razón hombre - mujer fue de 1:2, la mayoría fue de procedencia urbana con un 86,4 % y de estado civil soltero con un 93,80%. El promedio global del índice HU-DBI, en todas las carreras, fue de 7,72 con un DS ± 1,59. Al comprar los valores de los estudiantes sin contacto con pacientes entre las carreras no se encontró diferencias estadísticamente signi cativas.

  2. Perfil sociodemográfico y desempeños de los estudiantes de la carrera de Odontología (UdelaR

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    Mercedes Collazo

    Full Text Available La Unidad de Apoyo a la Enseñanza de la Facultad de Odontología de la Universidad de la República presenta una primera aproximación sobre quiénes son y cómo se desempeñan los estudiantes de Odontología en las etapas de ingreso y egreso de la carrera. Se elabora un perfil sociodemográfico a partir del Censo 2007 y se estudia con los datos inicialmente disponibles en la institución el desempeño de varias cohortes a través de las dimensiones de rendimiento académico, avance en la carrera, ritmo y nivel de egreso. Como resultados del estudio se destaca: 1 un perfil de matrícula estudiantil netamente feminizada, dividido paritariamente en su procedencia capitalina y del interior del país, y mayoritariamente pro-eficiencia terminal cercana al 50%. procedente de liceos públicos (70%; 2 un nivel de rezago y desvinculación entre el primer y segundo año de la carrera que se ubica en el entorno del 50%; 3 un ritmo de egreso relativamente lento que, no obstante, alcanza una eficiencia terminal cercana al 50%

  3. UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA A LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Héctor Ernesto Viale Tudela

    2014-12-01

    Full Text Available RESUMEN: La deserción estudiantil universitaria es uno de los mayores problemas con el que se enfrenta el sistema de educación superior. Las autoridades de las universidades han venido presentando gran preocupación debido a que ante el aumento en la demanda de la educación superior, el número de alumnos que logra culminar sus estudios superiores no es el esperado, evidenciándose el abandono de un gran número de estudiantes en los primeros semestres. Esto genera problemas financieros en las universidades. La finalidad de este artículo es mostrar, luego de una exhaustiva revisión bibliográfica, los modelos existentes en relación con la deserción estudiantil en la universidad y responder las cuestiones que giran en torno a este tema. ABSTRACT: College student dropout is one of the greatest problems faced by the higher education system. University authorities have been showing great concern because, in spite of the increase in demand for higher education, the number of students that complete their education is not as expected, demonstrating that a large number of students abandons school, mainly during the initial semesters. This generates financial problems to the universities. This paper aims to show, after a comprehensive literature review, existing models in connection with college student dropout and answer the questions to this regard.

  4. Docencia universitaria semipresencial: Experiencia en el uso de la plataforma virtual SWAD

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    Manuel López-Morales

    Full Text Available Introducción: La innovación en la metodología docente universitaria es una exigencia del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. La utilización de las tecnologías de la información y la comunicación es una realidad de la sociedad actual, y especialmente del alumnado universitario. Materiales y métodos: Este artículo muestra la experiencia en el uso de la plataforma virtual de apoyo a la docencia, en la asignatura de Salud y Medio Ambiente en la Universidad de Granada. Resultados y conclusiones: La opinión de los alumnos es muy favorable hacia su uso. Su nivel de satisfacción es muy alto, aunque les supone una dedicación y esfuerzo mayores a los esperados. La plataforma virtual ofrece unas posibilidades académicas que permiten el acercamiento y adaptación a los nuevos perfiles de alumnado. Para el profesorado supone un cambio en sus principales actividades: la preparación y diseño de contenidos, las tutorías virtuales y la gestión de foros.

  5. Aprendizaje social en red. Las redes digitales en la formación universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Melchor Gómez García

    2015-07-01

    Full Text Available Las redes sociales ofrecen grandes posibilidades de comunicación e interacción social en los nuevos ciudadanos del siglo XXI, pero lo hacen con propiedades y funcionalidades muy distintas. Desde la formación universitaria podemos recoger algunas de estas características para fortalecer la actividad de aprendizaje a través de una mejor o mayor comunicación. Pero no todas las redes son iguales ni todas sirven para el entorno educativo. Elementos referidos a la seguridad, la privacidad o el control de la actividad de los usuarios son fundamentales a la hora de plantearnos su integración como una herramienta académica formal. Las redes sociales de carácter vertical son una excelente herramienta de enseñanza-aprendizaje para las instituciones de educación superior, y veremos que algunas universidades ya las están poniendo en uso en sus planes de formación e investigación. En estas líneas presentaremos algunas de las ventajas que ofrecen en su integración formal a la vez que adelantaremos las dificultades que debemos salvar para alinear la actividad con la red y nuestros objetivos docentes.

  6. Competencias para obtener productos y servicios de calidad en bibliotecas universitarias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Cobo Serrano

    2013-05-01

    Full Text Available Como bien señala el autor en la parte introductoria, las bibliotecas y las unidades de información y documentación se encuentran en un contexto cambiante como consecuencia del impacto que tienen las tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad, lo que implica que tanto usuarios reales como potenciales se encuentren con mayor frecuencia en el entorno virtual. A esto, hay que añadir la formación semipresencial y online impartida en muchos programas universitarios de Library and Information Science y, en el caso europeo, los cambios que se van a producir en las bibliotecas universitarias como consecuencia de la aprobación de la Directiva 2013/37/UE del Parlamento Europeo y del Consejo sobre la reutilización del material cultural público custodiado en bibliotecas, archivos y museos (2013, lo que supone la creación de nuevos servicios y productos así como la adquisición de nuevas competencias profesionales en aras de una mejora continua de la unidad de información.

  7. Bibliotecas universitarias y automatización: un panorama de la Ciudad de México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oscar Arriola Navarrete

    2011-08-01

    Full Text Available Después de contextualizar la educación superior en México, se ofrece un panorama de las condiciones de automatización de las bibliotecas universitarias en su Área Metropolitana, especialmente en lo que tiene que ver con el Sistema Integral de Automatización de Bibliotecas (SIAB. Mediante la aplicación de un cuestionario y la observación directa, se da cuenta de los sistemas utilizados, los procesos de migración, el tiempo de uso, las formas de adquisición, los módulos implementados, el nivel de conocimiento y operación y el grado de satisfacción. Se encontró que la mayoría de las bibliotecas cuentan con un SIAB, y que los más utilizados eran SIABUC, ALEPH y LOGICAT. Sin embargo, se constató que su grado de implementación es bajo, principalmente por la falta de capacitación del personal a cargo. En muchos casos sólo se ha logrado una automatización muy limitada debido al precio del sistema y al alto costo del mantenimiento. Además, sólo una de las bibliotecas tenía instalado un software libre, lo que indica desconocimiento sobre este tipo de alternativas.

  8. La tutoría universitaria: del modelo actual a un modelo integral

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    Manuel Álvarez González

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo señala la importancia de la acción tutorial en una educación universitaria de calidad y en un espacio de convergencia docente y tutorial, que tiene como objetivo primordial la formación integral del alumnado. Ahora bien, hemos de admitir que el modelo de tutoría actual ha mostrado una serie de déficits que no le han permitido cumplir con su cometido. Para ello, es necesario plantear una serie de aspectos de mejora que nos conduzcan a un modelo integral de tutoría donde han de tener cabida, de forma coordinada, los diferentes niveles o modalidades de tutoría, con la implicación, motivación y formación de todos los agentes educativos y de orientación de la institución. Y, para que este nuevo modelo tutorial pueda implantarse, requiere de un cambio en la función tutorial como un aspecto de la función docente y se han de facilitar las condiciones que permitan la consolidación de dicho modelo y esto no pude venir exclusivamente por la vía de una mera imposición (mandato legal, sino a través de un verdadero plan estratégico, que esté consensuado por todos.

  9. A las puertas del cambio en la Formación Universitaria

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    Ana María Escayola Maranges

    Full Text Available Los cambios sociales conducen a un nuevo planteamiento en la docencia universitaria. Es necesario un modelo educativo abierto para formar nuevos profesionales competentes, basado en la capacidad de aprender del alumno, de obtener información y de adaptarse a las situaciones de cambio que presenta la profesión. La planificación de programas educativos plantea nuevos roles en la función del docente y del alumno, exige cambios metodológicos en el proceso de aprendizaje, conllevando cambios en las estrategias educativas. La nuevas tecnologías de la información y comunicación son un elemento indispensable para promover el cambio, aunque no suficientes. El aprendizaje basado en problemas (ABP ha resultado un elemento innovador en el ámbito universitario, demostrando un aumento de la motivación para aprender, potenciando el trabajo grupal, incentivando la búsqueda de información, aumentado la comprensión y la memorización del conocimiento. A su vez, el ABP pone énfasis en la interdisciplinariedad, aumenta el espíritu de colaboración del estudiante y su nivel de responsabilidad en el aprendizaje. En el ámbito de las Ciencias de la Salud, los métodos de aprendizaje son claves en el proceso formativo de profesionales competentes, dada la estrecha vinculación entre el ámbito laboral y formativo.

  10. Diseño de un instrumento para medir el clima en el aula universitaria

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    Luis M. VILLAR ANGULO

    2009-11-01

    Full Text Available Tres estudios españoles (Gimeno y Fernández, 1980; Vicente, 1981, y Albuerne, García y Rodríguez, 1986 han abordado la problemática de las Escuelas Universitarias del Profesorado de EGB en nuestro país. El tema del ambiente de aprendizaje mereció especial atención en la obra de Gimeno y Fernández (1981 al punto que le dedicaron un capítulo que contiene tres temas principales: relaciones humanas, el rol del alumno y sistema de motivación. Dado que la técnica de investigación utilizada fue el cuestionario y que éste comprendía una pluralidad de dimensiones, cuando se refirieron al clima de aprendizaje no distinguieron los límites espaciales del ambiente de clase o centro. En la investigación dirigida por Vicente (1981 no se alude específicamente al clima como dimensión de estudio, si bien reflexiona sobre conceptos relacionados como vocación, profesionalización, espacio, etc. Albuerne, García y Rodríguez (1986 se marcaron objetivos ambiciosos que pretendían describir y posteriormente evaluar la formación inicial del profesorado de EGB.

  11. La editorial universitaria como centro de actividad estratégica

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    Ebrahim Faria Reyes

    2007-05-01

    Full Text Available El presente artículo aborda el análisis sobre la definición actual de la Editorial Universitaria como dependencia cuya misión central es la divulgación del conocimiento producido por los distintos actores de la Universidad a través de la investigación. Se intenta evaluar la actividad desarrollada históricamente hasta ahora a la luz de la misión impuesta, y se estudian las posibilidades que tiene EDILUZ de convertirse en un centro de actividad estratégica, que a partir de una concepción del esfuerzo editorial como negocio capacitado de producir beneficios, sea capaz de constituirse en empresa rental desde una perspectiva mercadotécnica que pueda no sólo autosustentarse sino además, servir de soporte a la misión institucional de apoyo a la producción de conocimiento y de fortalecimiento de la academia. Se revisan las fortalezas con las que cuenta la Editorial, sus debilidades, tecnológicas y gerenciales, para ingresar en el escenario de la competencia de mercado, las amenazas que éste mercado presenta a sus participantes y las oportunidades de negocio que puede aprovechar al constituirse en empresa rental.

  12. La Caracterización de los Cumplidos en una Población Universitaria

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    Sergio Alonso Lopera Medina

    2015-04-01

    Full Text Available En este artículo se describe la caracterización de los cumplidos en una población universitaria en Medellín, Colombia. Como técnica de investigación se aplicó un cuestionario de hábitos sociales (DCT: Discourse Completion Test a 740 informantes. Las encuestas fueron analizadas en el programa lingüístico computacional Cratilo, y se tuvo en cuenta variables de género y de relación de los informantes con la universidad (estudiantes, profesores y empleados. Los resultados indican que los participantes prefieren utilizar oraciones exclamativas prototípicas introducidas por interjecciones y la palabra qué e intensifican el objeto del cumplido con el adverbio muy; los estudiantes tienden a utilizar más adjetivos calificativos y un lenguaje más informal que los profesores y empleados; los hombres tienden a proteger su imagen evitando un tono feminizante o el uso del tuteo con otros hombres; en contraste, las mujeres producen cumplidos más extensos y son más expresivas que los hombres. Se concluye que los interactuantes utilizan los cumplidos como una forma de revitalizar la imagen del interlocutor.

  13. La radio universitaria, ¿una mezcla de experiencia, juventud y tecnología?

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    Andrés Barrios Rubio

    2014-12-01

    Full Text Available Desde 1929, la radiodifusión en Colombia ha tenido un papel preponderante en todos los acontecimientos de la vida nacional, y el fenómeno radial ha estado al unísono de los avances tecnológicos y de las variaciones que se presentan en la construcción permanente del tejido social; tanto es así que es uno de los elementos de vanguardia en el surgimiento de nuevas formas de comunicarse, de participación ciudadana así como de manifestación de sensibilidades y de consumos de los medios masivos. En este sentido, la radio universitaria, al igual que los diversos espacios de radiodifusión, es un servicio de y para la comunidad, precepto bajo el cual es importante recalcar que deben ser espacios de interacción en el que tienen cabida la pluralidad, el respeto por la diferencia y el consenso colectivo; elementos siempre vigentes en su funcionamiento que permiten difundir las tradiciones y los valores, además de dar un espacio de expresión y participación a los diferentes actores (periodistas, locutores, docentes, investigadores, estudiantes, entre otros.

  14. Lifelong learning en la docencia universitaria. La experiencia de la Universidad de Burgos

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    Vanesa Delgado Benito

    2014-05-01

    Full Text Available Actualmente la formación del profesorado ocupa un lugar importante en las Universidades, siendo diversos los motivos que avalan la necesaria formación de los docentes universitarios a lo largo de su trayectoria profesional. Este artículo pretende dar a conocer la evolución de la oferta formativa dirigida al profesorado perteneciente a la Universidad de Burgos durante más de una década (2001-2011. La entidad responsable de la formación es el Instituto de Formación e Innovación Educativa (IFIE, a través del cual se han desarrollado una serie de programas formativos, destacando la implementación de un Plan estratégico de Formación del Profesorado, orientado a la innovación y mejora de la docencia universitaria para favorecer la plena inclusión del profesorado en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES.

  15. Prácticas universitarias constructivistas e investigadoras con software social

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    Eloy López Meneses

    2013-11-01

    Full Text Available La investigación analiza diferentes experiencias universitarias innovadoras con blogs realizadas en el primer cuatrimestre del curso académico 2008-09 en la Universidad de Extremadura, España. Los datos cualitativos fueron obtenidos por los comentarios realizados en los grupos de discusión de clase, el análisis de los contenidos de los mensajes de correo electrónico remitidos por los estudiantes y los comentarios enviados al blog de la asignatura. El estudio pone de relieve el potencial de los blogs como un recurso didáctico en Educación Superior, como medio de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa y el desempeño de un rol activo y reflexivo por parte del estudiante; además de contribuir a evaluar la práctica docente, constituirse en un repositorio de actividades didácticas y convertirse en herramientas fáciles de utilizar para la edición y publicación en red.  

  16. Libros digitales para la educación universitaria en América Latina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan José Prieto Gutiérrez

    2017-04-01

    Full Text Available La presencia del libro digital en la educación universitaria es una realidad. El objetivo principal del estudio es confirmar el desarrollo del libro digital en las 50 universidades de America Latina que mejor están situadas según el ranking de Scimago durante el año 2016. También se busca determinar el tipo de acceso al documento y las plataformas más empleadas. Como tercer objetivo se examinan las ventajas y desventajas que el personal de las bibliotecas experimenta día a día con el paulatino incremento de los libros digitales. Con el fin de responder a los objetivos planteados se consultan las páginas Web de las 50 instituciones analizadas y se envían encuestas a los responsables de los centros. Los diversos análisis confirman que todas las bibliotecas estudiadas ofrecen libros digitales a los usuarios universitarios. El 50% de las instituciones prefiere comprar el derecho de acceso a las obras mientras que el 40% combina la suscripción y la compra, siendo las plataformas más empleadas Springer y Wiley eBooks.

  17. El principio de autonomía universitaria entre Escila y Caribdis

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    Luis Muñoz Varela

    2006-01-01

    Full Text Available Este artículo ofrece un registro y realiza una aproximación de análisis reflexivo, en torno a un breve conjunto de planteamientos abocados al tratamiento del tema de la autonomía en las instituciones de educación superior. El énfasis dispone la revisión de trabajos elaborados especialmente por P. Bourdieu y J-C Passeron, B. Bernstein, L. Garay, R. Barnett, y C. García Guadilla. El propósito consiste básicamente en una revisión documental analítica y reflexiva, a partir de la cual, se pretende ofrecer un referente heurístico provisional para acercarse a la discusión y al debate que, en torno al principio de la autonomía universitaria, se encuentra actualmente en curso para ingresar a las comunidades académicas de la educación superior pública.

  18. SOPORTE SOCIAL Y FAMILIAR: EXPERIENCIAS CON FAMILIAS DE PACIENTES ATENDIDOS EN UNA CLINICA UNIVERSITARIA

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    María Eugenia Agudelo Bedoya

    2016-08-01

    Full Text Available Este artículo está basado en una investigación realizada sobre problemáticas familiares de 133 pacientes interconsultados y atendidos por Trabajo Social en los servicios de internación de la Clínica Universitaria Bolivariana (CUB entre febrero-julio de 2013.1 Se utilizó un diseño mixto, integrando aspectos cuantitativos y cualitativos para describir las familias, variables de la atención ofrecida por trabajo social y la manera como se organizaban las familias para el cuidado del paciente en su hospitalización. Se encontraron varias configuraciones familiares, un porcentaje alto atravesando ciclo vital de adulto o anciano. El mayor número de remisiones corrieron por cuenta del médico internista y correspondieron a situaciones catalogadas por trabajo social como “problemas relacionados con otros hechos estresantes que afectan la familia”. El tipo de intervención en el que fueron atendidas fue el acompañamiento. Algunas de las familias, encontraron soporte entre sus miembros, amigos, vecinos, cuidadores formales e informales y en instituciones que por su competencia deben brindarlo. La ausencia de estos apoyos se constituye el principal motivo de remisión a trabajo social.

  19. Acceso y uso de libros electrónicos por comunidades universitarias del Reino Unido

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Hernández Salazar

    2009-07-01

    Full Text Available Presenta los resultados de una investigación que se realizó para determinar el uso de los libroselectrónicos por comunidades universitarias del Reino Unido. El estudio fue realizado por el grupo deinvestigación CIBER de la Escuela de Estudios sobre la Biblioteca, Archivo e Información (School ofLibrary, Archive and Information Studies / SLAIS del Colegio Universitario Londres (UniversityCollege London. Actualmente, el diseño de los sistemas educativos en el Reino Unido se basa en laconstrucción de una sociedad del aprendizaje, de aquí que se aborde dicho entorno social. Se describela investigación: antecedentes; objetivos; métodos y técnicas; y resultados. Al final se incluyenalgunas conclusiones. Para recabar la información se siguieron un método y una técnica de cortecuantitativo: el método Análisis Profundo de Logs (archivos de visitas, o registros de las transaccionesen línea y la técnica de encuesta. Una gran conclusión es que las comunidades universitariasdemandan y usan libros electrónicos.

  20. Radio universitaria en Argentina. El caso de la emisora de la Universidad Nacional de Avellaneda

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lucía CASAJÚS

    2018-01-01

    Full Text Available Este artículo aborda la historia y la situación de la radio universitaria argentina en la actualidad, los aspectos de la programación de estas emisoras, su vínculo con Internet y las nuevas tecnologías, y su desarrollo en Argentina a partir del trabajo en una red nacional de radiodifusoras, recuperando las principales aportaciones teóricas en este sentido. Posteriormente, el trabajo se enfoca en el estudio de caso de Radio UNDAV, la emisora de la Universidad Nacional de Avellaneda, Argentina, puesta en marcha en el año 2011. En este sentido, se da cuenta de la experiencia de esta emisora en torno a los aspectos teóricos abordados en la primera parte del artículo y a partir de un estudio documental, un análisis de la programación, entrevistas a integrantes de los programas y una recopilación de los mecanismos de articulación académica implementados. Finalmente, se exponen a modo de conclusión, una serie de premisas en torno a los resultados obtenidos.

  1. Un ejemplo del valor agregado que aportan las TIC en la Educación Universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmen Rescala

    2012-03-01

    Full Text Available El mundo actual, con cambios permanentes que con llevan adelantos científicos y tecnológicos, nos obliga a delinear nuevas estrategias educativas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, brindando a nuestros alumnos las herramientas informáticas que les permitirán plantear y resolver modelos que representen situaciones reales, transformando la realidad económica en la búsqueda de la optimización de la labor que desarrollen en el mundo de los negocios. Al enseñar contenidos de los programas de las distintas asignaturas del área matemática, las TIC (tecnologías de la información y de las comunicaciones constituyen un recurso didáctico valioso, potente, que favorece el estudio independiente y eficiente para alcanzar los objetivos que nos planteamos en las planificaciones de cada curso de Matemática. El objetivo de este trabajo es mostrar al lector como el uso de las TIC en la educación universitaria genera un valor agregado que beneficia al proceso de enseñanza- aprendizaje. Mediante la descripción de un ejemplo de la unidad de programación lineal se permite apreciar las formas en que las herramientas informáticas aportan un valor (al que llamamos valor agregado al suceso de elaborar y asimilar conocimientos.

  2. Autonomía universitaria hoy: anotaciones para la discusión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Muñoz Varela

    2013-11-01

    Full Text Available El presente ensayo ofrece una breve reflexión en torno al concepto de la autonomía universitaria, centrándose en el abordaje de dos temas críticos: a las implicaciones que acarrea para la universidad pública la emergencia de una nueva concepción del conocimiento, definida como pragmática, instrumental y utilitarista; b los cambios que se busca instituir en la universidad pública por parte de las autoridades de gobierno y de otras entidades (nacionales e internacionales, en el marco de lo que cabe llamar un proceso de transformación de la institucionalidad del Estado costarricense, que inició hace un cuarto de siglo y el cual se desarrolla en sintonía con la instauración en el país del nuevo modelo económico de apertura comercial, inversión extranjera directa, “ventajas competitivas”, “nichos de producción y exportación”, tratados de libre comercio.

  3. DIMENSIÓN ESPACIAL DE LA MOVILIDAD COTIDIANA UNIVERSITARIA: EL CASO DEL GRAN VALPARAÍSO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcela Soto C.

    2009-01-01

    Full Text Available Este trabajo obedece a la necesidad de conocer los patrones de movilidad cotidiana universitaria desde los lugares de residencia hacia el campus universitario y como estos han ido cambiando debido a la creciente infl uencia en las dinámicas de cambio del contexto urbano metropolitano del Gran Valparaíso. Estas dinámicas de cambios se caracterizan por desequilibrios funcionales al interior de la estructura metropolitana, y a un incremento sustantivo en la accesibilidad global producto de programas de inversión en infraestructura vial en sus principales corredores de transporte, llevando a desarrollos urbanos desiguales y crecientes. Estos cambios vistos desde una comunidad móvil específica como es el habitante universitario, nos permite visualizar nuevas tendencias de movilidad, asociadas a un modelo más centrífugo que "externaliza" crecientemente la residencia de los alumnos hacia el contexto urbano metropolitano, cuyas consecuencias sociales y urbano-ambientales pretende develar la investigación.

  4. Diferencias de la conciliación vida-carrera en mujeres de Sonora y Coahuila, México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alicia Hernández Montaño

    2017-01-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio fue analizar las diferen - cias de la conciliación de los componentes vida y carrera laboral de mujeres trabajadoras de dos es - tados del norte de México, Coahuila y Sonora, con el fin de conocer los contrastes en la distribución y la armonización de las tareas dentro y fuera de casa. Se aplicó una escala para medir la conciliación vida- trabajo a 556 mujeres en ambos estados. Se explo - raron seis dimensiones: gratificación, interferencia, pareja y crianza, cuidado y salud, responsabilidad en el hogar y tiempo libre. Los resultados indican que la muestra de Sonora presenta niveles más altos de conciliación. En general, la incorporación de las mujeres al ámbito laboral les genera gratificaciones personales, sin embargo, esta condición no ha modi - ficado, en lo substancial, la división sexual del tra - bajo, es decir, las mujeres cumplen con sus jornadas de trabajo y continúan en casa con las tareas de cuidado y atención de la familia.

  5. MODELO DE FORMACIÓN DE LA COMPETENCIA EN MARKETING PARA ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE ECONOMÍA

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    Carlos Augusto Moya Joniaux

    2016-05-01

    Full Text Available El presente artículo ofrece a los docentes, supervisores y profesores orientadores responsabilizados con la formación profesional de los estudiantes de la carrera de Economía de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí del Ecuador, un modelo de formación de la competencia en marketing, el cual permite interpretar desde las ciencias pedagógicas como llevar a cabo este proceso. Fue concebido mediante la aplicación del método de enfoque de sistema. Esta propuesta puede generalizarse al proceso de formación de profesionales de las carreas de las Ciencias Económicas con flexibilidad y adaptabilidad a las condiciones por medio de las cuales se desarrolla.PALABRAS CLAVE: Marketing; Competencia; Formación; Competencia en Marketing; Modelo; Economía.TRAINING MODEL IN MARKETING COMPETITION FOR STUDENTS CAREER ECONOMYABSTRACTThis article provides to professors, supervisors and mentor teachers with responsibility for the training of students in the career of economics lay in Eloy Alfaro of Manabí in University of Ecuador, a training model of competition in marketing, which allows interpreting from science teaching how to carry out this process. It was conceived by applying the method of system approach. This proposal can be generalized to the training of professional’s career of economics with flexibility and adaptability to the conditions by which it develops.KEYWORDS: Marketing; Competition; Training; Marketing competition; Model; Economy.

  6. Iniciación educativa a la resistencia aeróbica. (II Actividades asociadas: el canto en carrera

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    Antonio D. Galera

    2013-12-01

    Full Text Available El autor presenta un conjunto de factores didácticos sistemáticos para la iniciación educativa a la resistencia aeróbica, centrándose en métodos aplicables a la realidad escolar desde una perspectiva sostenible. La doctrina en que se sustenta fue desarrollada como resultado de su experiencia con un grupo de niños y niñas que participaron en un programa escolar de educación física cooperativa, uno de cuyos contenidos maestros era el desarrollo de la resistencia aeróbica. Los criterios de aplicación didáctica están contemplados desde el ámbito escolar, de primaria o de secundaria, si bien pueden adaptarse a otros ámbitos, como el entrenamiento a cualquier edad, actividades de tiempo libre, etc. En esta entrega se aborda el papel de las actividades asociadas a su práctica, con especial énfasis en el canto en carrera.

  7. LA UTILIZACIÓN DE RESULTADOS DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN LA CARRERA MARXISMO-LENINISMO E HISTORIA

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    Claudina Quintero Díaz

    2014-12-01

    Full Text Available El presente artículo parte de la necesidad de enseñar Historia, destaca sus principales fundamentos y algunas ideas sobre la utilización de los resultados de los proyectos de investigación: “Cliodidáctica: enseñanza de la Historia en la escuela” y “La educación histórica de los niños, adolescentes y jóvenes”, en la formación inicial de los docentes de la carrera Marxismo-Leninismo e Historia. Se realiza una síntesis de los resultados y describe cómo se emplean algunos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia, mediante la inclusión en la bibliografía de los programas de asignaturas, la impartición de cursos de los currículos optativo, así como en la preparación de los futuros docentes para enfrentar la dirección del proceso educativo en las diferentes educaciones que están dentro del objeto de su profesión.

  8. LA FORMACIÓN EN EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN CARRERAS DE PSICOLOGÍA DE BOLIVIA

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    Marion K. Schulmeyer

    2016-01-01

    Full Text Available El objetivo de este estudio fue describir la formación que se realiza en Bolivia en el área de la evaluación psicológica en base a los Planes de Estudio de las carreras de Psicología y los Programas Analíticos de cuatro universidades públicas y cuatro universidades privadas. Se analizó el papel que cumplen las materias de esta área en los programas de Psicología en Bolivia, los contenidos que se transmiten, cómo se enseña a evaluar y en qué teorías y bibliografía se basa esta formación. Los resultados permiten constatar una fuerte presencia psicoanalítica, especial interés por las pruebas proyectivas gráficas, énfasis en la evaluación de la inteligencia a través de pruebas objetivas, y de la personalidad a través de pruebas subjetivas, e interés por la evaluación del desarrollo infantil.

  9. 15 años de labores académicas de la carrera de ingeniería sistemas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto Jaime Sisa

    1993-07-01

    Full Text Available Al efectuar un balance de 105 objetivos alcanzados al cumplir quince años de labores académicas en la Carrera de Ingeniería de Sistemas, se encuentro un excelente resultado; esto se debe sin duda a la labor que' han venido desarrollando 105 profesores del Departamento de Ingeniería de Sistemas, gracias a la cual se ha logrado la formación de profesionales de gran calidad, sin desconocer el importante aporte de 105 profesores de otros departamentos que prestan servicios a la carrero, la calidad de 105 estudiantes que ingresan al Programa, la Dirección a nivel de la Universidad y de la Facultad de Ingeniería, y en general la formación que ofrece la Universidad Nacional a todos sus profesionales. Este artículo tiene por objetivo presentar diferentes aspectos de la Carrero de Ingeniería de Sistemas. Incluye una breve reseña histórica, la visión sobre la formación del Ingeniero, un resumen de la estructura académica, aspectos relacionados con 105 campos de acción del Ingeniero de Sistemas y algunos datos estadísticos.

  10. Caracterización del proceso de formación de la cultura artístico-literaria cubana desde la biblioteca universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Luisa Figueredo Figueredo

    2012-06-01

    Full Text Available En el artículo se aborda el proceso de formación de la cultura artístico-literaria  desde la biblioteca universitaria y su influencia en la preparación académica de la comunidad universitaria, formación general integral y enriquecimiento cultural. Se analizan los antecedentes históricos del proceso de formación de la cultura artístico _ literaria cubana desde la biblioteca universitaria y se señalan referentes  sociológicos, gnoseológicos, psicológicos y pedagógicos de este  proceso de formación.

  11. Las políticas de reforma universitaria: la lógica global y la respuesta local el caso de la Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcela Mollis

    1999-08-01

    Full Text Available Este trabajo se propone reconstruir la historia reciente de las políticas universitarias en Argentina, con especial referencia a la evaluación universitaria. Esperamos brindar un relato que exhiba la génesis y el desarrollo de las políticas y los organismos que las pusieron en marcha en la década de los 90, a partir de una agenda de la modernización universitaria surgida en el contexto internacional (agencias y posteriormente instalada a niveles regional y nacional. Los movimientos estudiantiles, las marchas, huelgas y otras reacciones de los actores universitarios, ponen de relieve un renovado sentido de la crisis institucional en la región que denota particularidades y similitudes, las dos caras de los procesos globalizadores de fin de milenio.

  12. Las políticas de reforma universitaria: la lógica global y la respuesta local el caso de la Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcela Mollis

    Full Text Available Este trabajo se propone reconstruir la historia reciente de las políticas universitarias en Argentina, con especial referencia a la evaluación universitaria. Esperamos brindar un relato que exhiba la génesis y el desarrollo de las políticas y los organismos que las pusieron en marcha en la década de los 90, a partir de una agenda de la modernización universitaria surgida en el contexto internacional (agencias y posteriormente instalada a niveles regional y nacional. Los movimientos estudiantiles, las marchas, huelgas y otras reacciones de los actores universitarios, ponen de relieve un renovado sentido de la crisis institucional en la región que denota particularidades y similitudes, las dos caras de los procesos globalizadores de fin de milenio.

  13. Caracterización del proceso de formación de la cultura artístico-literaria cubana desde la biblioteca universitaria

    OpenAIRE

    Ana Luisa Figueredo Figueredo; Maritza de la Caridad Figueredo Matos; Carlos Aponte Cabrera

    2012-01-01

    En el artículo se aborda el proceso de formación de la cultura artístico-literaria  desde la biblioteca universitaria y su influencia en la preparación académica de la comunidad universitaria, formación general integral y enriquecimiento cultural. Se analizan los antecedentes históricos del proceso de formación de la cultura artístico _ literaria cubana desde la biblioteca universitaria y se señalan referentes  sociológicos, gnoseológicos, psicológicos y pedagógicos de este  proceso de formac...

  14. Motivos de elección de carrera en mujeres estudiantes de profesiones de la salud Health sciences careers choice reasons in women students

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elizabeth Verde Flota

    2007-03-01

    Full Text Available Objetivo: Analizar los motivos por los que mujeres estudiantes del área de la salud elijen sus carreras. Material y método: La recolección de información se realizó a través de encuestas de autorespuesta para estudiantes de nuevo ingreso en el año del 2004 de las carreras de medicina, enfermería, odontología y nutrición de la Universidad Autónoma Metropolitana - Xochimilco, México. Solamente se consideraron a las alumnas cuya primera opción fueron las carreras antes señaladas. En total se aplicaron 437 encuestas. La variable independiente fue la internalización de estereotipos de género evaluada mediante el Inventario de Masculinidad y Feminidad. La variable dependiente fueron los motivos por los cuales las estudiantes habían elegido su carrera. Resultados: Las mujeres de medicina tuvieron más rasgos masculinos que las de enfermería y odontología; mientras que las últimas tuvieron más características relacionadas con la sumisión. Las médicas con más frecuencia reportaron haber elegido su carrera por tener cualidades relacionadas con la masculinidad como la toma de decisiones o el prestigio social. Las nutriólogas con más frecuencia señalaron que eligieron su carrera pues les permitía aprender a mantenerse saludables. Las odontólogas indicaron que habían elegido su profesión debido a que les permite cuidar a sus hijos. Conclusiones: La influencia de las normas de género en la trayectoria académica de las mujeres se ve reflejada en las características de las mujeres que estudian cada profesión y en sus motivos de elección de carrera.Objective: To analyze the reasons by which student women of the health area choice their careers. Material and method: The harvesting of the information was made through surveys of auto-response for entrance students in 2004 of the medicine, nursing, odontology and dietetics careers of the Universidad Autónoma Metropolitana - Xochimilco, Mexico. Only were considered the students

  15. La biblioteca universitaria orientada a la investigación: propuesta de un modelo de servicio centrado en el usuario desde la perspectiva del marketing

    OpenAIRE

    González-Solar, Llarina

    2016-01-01

    [Resumen]La tesis tiene como fin estudiar y valorar el papel de las bibliotecas universitarias en la consecución de la misión de la universidad respecto a la investigación. A este fin se analiza dicha función investigadora y su incidencia en los sistemas de evaluación competitiva, concretamente en los rankings. Se pone de relieve el cambio de paradigma en la gestión de las bibliotecas universitarias donde el eje de actuación se enfoca más a los servicios de apoyo a la investigación. Se caract...

  16. La transición de un modelo individualista e internista a uno más social y colaborativo en la formación universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Ángel Piedra García

    2010-10-01

    Full Text Available En el siguiente documento abordaremos el tema de los procesos de transición de una formación universitaria abundante en argumentos internistas, individualistas y competitivos por uno más social y colaborativo que nos aproxima al modo natural de enseñar y aprender en nuestra especie. Para ello hacemos un análisis general de algunos elementos claves en la formación universitaria analógica que rechaza la idea de que somos procesadores de información.

  17. Tendencias y desafíos para las bibliotecas universitarias peruanas en la gestión del conocimiento académico

    OpenAIRE

    Morgan Rozas, Milagros

    2015-01-01

    RESUMEN: Se identifican tendencias en la gestión del conocimiento académico a las que las bibliotecas universitarias peruanas se vienen dirigiendo. A partir de ellas, se hace una reflexión sobre la esencia de cada una, planteando retos que permitan a las bibliotecas evidenciar su contribución a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como a los de generación y difusión del conocimiento científico. Se plantea la hipótesis de que las bibliotecas universitarias peruanas están cam...

  18. Factores que inciden favoreciendo u obstaculizando la participación efectiva en el aula universitaria : según las percepciones de los alumnos

    OpenAIRE

    Leiva, Guadalupe

    2013-01-01

    El artículo corresponde a una investigación exploratoria cuyo tema es «Los factores que inciden favoreciendo u obstaculizando la participación efectiva en el aula universitaria, según las percepciones de los alumnos». La problemática fue la escasa o nula participación los alumnos. El objetivo fue descubrir los factores que inciden favoreciendo u obstaculizando la participación efectiva en el aula universitaria, en relación con sus percepciones derivadas de testim...

  19. Diseño de un sistema de calidad y su aplicación en áreas de conocimiento de enseñanzas universitarias

    OpenAIRE

    Gómez-Alós, Milagros; Ortega Gómez, Guillermo; Borrás Talavera, M. Dolores

    1997-01-01

    En el presente trabajo se pretende aplicar la filosofía de Calidad, tan enfocada hacia la industria, a sistemas tan complejos como son las enseñanzas universitarias. La propuesta se basa en la adaptación de tal filosofía, según las normas ISO 900x, inicialmente a una unidad básica del sistema de enseñanza, con la intención de que pueda extenderse progresivamente a la totalidad de la estructura universitaria. Se intenta en este estudio expresar la idea básica, esbozando el siste...

  20. Universidades públicas, autonomía política universitaria y elección de rectores: preconfiguración del campo politico universitario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    René Guevara Ramírez

    2011-09-01

    Full Text Available El artículo retoma el devenir histórico-conceptual de la autonomía universitaria, sus orientaciones para la elección de rectores y la situación instituida dentro de una experiencia asociativa de universidades públicas latinoamericanas para mostrar, de manera comprensiva, la autonomía política universitaria. Posiciona un planteamiento liminar acerca de la representación como desposesión política de los universitarios y, en cuanto tal, la emergencia del campo político universitario.

  1. Cuando el territorio se hace texto: protagonizando la Tecnicatura Universitaria en Economía Social y Solidaria en la Universidad Nacional de Quilmes

    OpenAIRE

    Sena, Selva; Sansón, Dalila; Berón, Stella; García, Daniel

    2017-01-01

    La Universidad Nacional de Quilmes creó en Argentina la primera Tecnicatura Universitaria en Economía Social y Solidaria en 2011. Desde 2012, la Tecnicatura se articula con el Diploma de Operador Socioeducativo en Economía Social y Solidaria, oferta curricular de la extensión universitaria, surgida en el marco de vínculos de la Universidad con actores y organizaciones de la Economía Social y Solidaria. Nos proponemos dar a conocer aquí reflexiones y síntesis conceptuales sobre la formación en...

  2. La comunicación universitaria. Modelos, tendencias y herramientas para una nueva relación con sus públicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel de Aguilera Moyano

    2012-04-01

    Full Text Available En este artículo se realiza un recorrido por los distintos modelos de Comunicación Universitaria y su evolución en el tiempo. Se analizan desde una perspectiva propositiva las principales tendencias europeas en materia de estrategias universitarias y de comunicación usando como ejemplo 30 universidades europeas. También se examina la disponibilidad de nuevas herramientas empleadas en esas universidades y se analiza el uso de las redes sociales en cinco universidades españolas.

  3. Principios, objetivos e instrumentos de la educación superior universitaria en el Perú, para la convergencia europea

    OpenAIRE

    Chiyon Carrasco, Isabel del Rosario; Palma Lama, Francisco Martin; Cazorla Montero, Adolfo

    2011-01-01

    El presente documento hace un recorrido sobre la situación de la Educación Superior Universitaria en el Perú y un breve recorrido por los principales documentos europeos que se ocupan del Espacio Europeo de Educación Superior, destacando los principios sobre los que se apoya, así como los objetivos estratégicos que plantea y los instrumentos para su consecución, con la finalidad de la adaptación de nuestra gestión de la educación superior universitaria en el Perú al Espacio Europeo de Ed...

  4. Bibliotecas universitarias 2.0. El caso de España University libraries 2.0. The case of Spain

    OpenAIRE

    José Luis Herrera Morillas; Ana Castillo Díaz

    2011-01-01

    En este artículo se recopilan los recursos de la Web 2.0 utilizados por las bibliotecas universitarias españolas y se analizan su finalidad y principales rasgos. Se combina la metodología de la visualización en línea y el análisis de contenido para estudiarla utilización que de dichos recursos hacen las 63 bibliotecas universitarias españolas. Entre las herramientas más empleadas destacan el acceso al OPAC 2.0, las redes sociales y los blogs. Por otra parte, entre los recursos menos empleados...

  5. Bienestar subjetivo e imagen corporal en estudiantes universitarias de Arequipa/ Subjective wellbeing and body image in college students in Arequipa

    OpenAIRE

    Andrea Prieto Vela; Andrés Omar Muñoz-Najar Pacheco

    2015-01-01

    RESUMEN Este estudio exploró la correlación entre el bienestar subjetivo y la imagen corporal de las estudiantes mujeres en una universidad de Arequipa. La muestra estuvo constituida de 155 estudiantes mujeres entre los 17 y 24 años de las tres carreras profesionales. Las participantes fueron evaluadas en sus respectivos salones. La validación del Cuestionario de la Imagen Corporal (BSQ) fue calculada con Alfa de Cronbach y se obtuvo un valor de 0.92. Los resultados indicaron que existe una c...

  6. M-library: servicios de una biblioteca universitaria disponibles a través de dispositivos móviles

    OpenAIRE

    Lafuente, Guillermo Javier; Filippi, José Luis; Sánchez, Enzo D.

    2016-01-01

    Bajo el concepto de M-library, se pretende extender los servicios de una biblioteca universitaria haciéndolos disponibles a través de dispositivos móviles para que los integrantes de una comunidad educativa puedan accederlos desde cualquier lugar y en cualquier momento. El desarrollo de un aplicativo de estas características estará ligado a una serie de otros aplicativos que la Facultad de Ingeniería de la UNLPam se encuentra desarrollando bajo el proyecto de I+D denominado Tecnología Móvil A...

  7. Cuadro de Mando Integral para la implementación curricular por competencias para una institución universitaria

    OpenAIRE

    Juan Eduardo Jiménez Vásquez

    2014-01-01

    Se presentan los resultados de una investigación, cuyo foco era proponer una metodología de control y gestión para una implementación curricular por competencias, en una institución universitaria. En este camino, nos pareció que la propuesta de la metodología de gestión denominada Balanced Scorecard – BSC, de los autores Kaplan y Norton, presentaba características que, si bien estaban orientadas al mundo empresarial y de negocios, era factible realizar las adaptaciones necesarias a una instit...

  8. Valoraciones De Los Estudiantes De Ciencias De La Educación Sobre La Calidad De La Docencia Universitaria

    OpenAIRE

    Ángel De-Juanas Oliva; Jesús A. Beltrán Llera

    2014-01-01

    El escenario social impulsó el proceso de cambio en el que se encuentra la Educación Superior europea tras la Declaración de Bolonia. El núcleo sustancial de la reforma universitaria es la inversión de prioridades que se ha producido en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En la actualidad, la prioridad se sitúa en el estudiante y su aprendizaje más que en el profesorado y su enseñanza. En consecuencia, este nuevo modelo requiere una mayor aportación de los estudiantes en la vida universi...

  9. Cooperación universitaria en redes telemáticas : tres propuestas para una Tele-Universidad Iberoamericana

    OpenAIRE

    Echeverría, Javier

    2000-01-01

    Echeverría, J. (2000). Cooperación universitaria en redes telemáticas: tres propuestas para una Tele-Universidad Iberoamericana. Redes 7(15), 131-138. Las nuevas tecnologías de la información y de las telecomunicaciones (NTIT) posibilitan la creación de un nuevo espacio social para las interrelaciones humanas al que denomino tercer entorno, para distinguirlo del entorno natural y del entorno urbano, es decir del campo y de la ciudad. Dicha transformación puede ser comparada con las grandes...

  10. Usos de las tic en la docencia universitaria: opinión del profesorado de educación especial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Cristina Echeverría Sáenz

    2014-09-01

    Full Text Available El presente artículo expone los resultados y discusión sobre el tema del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC en la docencia universitaria, desde la opinión del profesorado de la Sección de Educación Especial de la Escuela de Orientación y Educación Especial de la Universidad de Costa Rica. Para conocer la opinión de los participantes se aplicó un cuestionario como parte de un estudio de caso. El objetivo es compartir los alcances de la investigación, así como la opinión y las recomendaciones obtenidas del profesorado participante, en relación con las necesidades de uso tanto técnico como formativo de las TIC en la docencia universitaria. Se concluye que existe una buena disposición y actitud para incorporar las TIC como apoyo en la didáctica universitaria, pero en igual medida se aprecia que es necesaria la capacitación para optimizar su uso de estos recursos para obtener el mayor provecho de estos. Con la incorporación de las TIC como herramientas de apoyo en la formación universitaria del profesorado, éste asume un rol de mediador del aprendizaje y de esta manera se beneficia los procesos de formación continua del profesorado. The present article shows the results and discussion on the topic of the use of TIC (communication and information technologies in university teaching, from the point of view of the professors in the Special Education Section of the Special Education and Counseling school of the UCR. To learn the opinion of the participants a questionnaire was applied as a part of a case study. The objective is to share the scope of the research, as well as the opinion and recommendations given by the Special Education professors who participated, regarding their needs in both the technical and educational need for TIC in university teaching. The main conclusions reveal that there is a good disposition and attitude towards the incorporation of TIC as a support in university didactic. At

  11. Deserción estudiantil universitaria: una aplicación de modelos de duración

    OpenAIRE

    Karoll Gómez; Santiago Gallón; Elkin Castaño; Johanna Vásquez

    2004-01-01

    A diferencia de estudios anteriores sobre la deserción universitaria, los cuales han tratado de explicarla sólo a partir de algunos de los factores que teóricamente han sido propuestos, en este artículo se analiza el problema de la deserción estudiantil en la Universidad de Antioquia incorporando conjuntamente factores individuales, académicos, socioeconómicos e institucionales como principales determinantes de la misma. Los resultados obtenidos a partir de la aplicación de modelos de duració...

  12. Tecnicatura en Gestión y Administración Universitaria. Universidad Nacional de Santiago del Estero

    OpenAIRE

    Quarenghi, Marta V; Toselli, Alejandro J; Pérez Lindo, Augusto M

    2003-01-01

    La administración de las universidades latinoamericanas desde la creación de la primera Universidad en 1538, ha seguido los modelos que se han ido imponiendo en las distintas etapas de la administración pública. Ya que el siglo XXI es considerado como el “siglo del conocimiento”, es primordial la formación de recursos humanos, capacitados para gerenciar la transformación que necesitan las instituciones universitarias. En las nuevas organizaciones, Mintzberg (1979) analiza, qué es el “ajus...

  13. Significado de ‘universidad saludable’ según la comunidad universitaria: evidencias para la acción

    OpenAIRE

    Miranda-Velasco, M.J.

    2017-01-01

    Introducción: La Carta de Okanagan (2015) supuso un avance en relación al Movimiento de Promoción de la Salud en la Educación Superior. Sus recomendaciones están basadas en principios de promoción de la salud (PS) de la Carta de Otawa, en anteriores Declaraciones Universitarias y en Salud en Todas las Políticas. Aporta propuestas para una acción sistémica y sostenible en los campus universitarios que tenemos en cuenta en el Programa de la Universidad de Extremadura. El Objetivo general del es...

  14. Tribus digitales en las aulas universitarias Digital Tribes in the University Classrooms

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés Palacios Picos

    2010-03-01

    Full Text Available Se ha extendido el discurso que afirma que los profundos cambios en las TIC experimentados en la última década han modificado también radicalmente el aprendizaje de nuestros estudiantes universitarios, considerados todos ellos nativos digitales. En este artículo se sostiene, sin embargo, que dichos cambios no son tan inmediatos, automáticos o beneficiosos como el discurso dominante sobre la bondad de las TIC pretende hacernos creer, y que dan lugar a múltiples y variadas situaciones intermedias que caracterizan la actual enseñanza universitaria. Utilizando las valoraciones de tres cuestionarios tipo Likert sobre los procesos de información y comunicación en tres entornos diferenciados (una plataforma virtual de enseñanza aprendizaje, Moodle, Tuenti, como ejemplo de red social, y las aulas presenciales y mediante técnicas multivariantes (análisis factorial y de conglomerados se encuentran cuatro segmentos de estudiantes: alumnado optimista o pro-TIC, alumnado pesimista o anti-TIC, alumnado apático y alumnado neutral. La presencia de dichos segmentos de estudiantes nos permite concluir que, aunque la presencia del ordenador en las aulas universitarias forma ya parte del imaginario colectivo, tal vez se esté sobrevalorando tanto el impacto de las TIC en la educación superior como las competencias digitales de los alumnos, y que esta falsa percepción de la realidad puede beneficiar a los vendedores de tecnología, pero no a la innovación metodológica, que sólo se podrá conseguir mediante la necesaria reflexión desde postulados educativos.The discourse stating that the profound changes in ICT of the last decade have also radically altered the way our students learn, and that they can all now be considered digital natives, is increasingly prevalent. However, this paper argues that these changes are not as immediate, automatic or beneficial as the dominant political and technological discourse on the benefits of ICT would have us

  15. La sostenibilidad en el currículo de las carreras de arquitectura: Implicaciones del concepto de sostenibilidad en el perfil profesional y el plan de estudios de las carreras de arquitectura en América Latina

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    Alexander González C.

    2015-03-01

    Full Text Available La formación y la práctica profesional de los arquitectos deben corresponder con las necesidades y tendencias sociales, económicas y ambientales de su contexto, a partir del desarrollo sostenible como marco de referencia. Esta condición es relevante en la comunidad latinoamericana, donde la formación en arquitectura es uno de los principales factores de oportunidad para la futura transformación del ambiente construido, mediante la definición de competencias científicas, técnicas y proyectuales orientadas al diseño sostenible. Un análisis del currículo oficial de 595 programas de arquitectura en 19 países de América Latina, permitió determinar el panorama actual de integración de la sostenibilidad en la formación profesional de los arquitectos. En el proceso se clasifican las carreras de arquitectura en cuatro categorías, de acuerdo con el nivel de integración de la sostenibilidad en su currículo oficial: integración nula, integración adicional, integración teórica e integración práctica en los talleres de proyecto. Los resultados muestran que sólo el 7% de los programas de arquitectura ofrecidos actualmente en América latina, declaran en su currículo oficial de forma explícita, la formación de competencias prácticas en diseño sostenible de sus egresados, 45% de los programas se orientan a la integración por contenidos teóricos y el 48% restante no declaran integrar la sostenibilidad en la formación de sus arquitectos.

  16. LAS COMPETENCIAS: OTRA MIRADA A LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA DE LA ENFERMERÍA

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    Ana Guzmán Aguilar

    2010-01-01

    Full Text Available Los retos del contexto en que se desenvuelve la educación superior actualmente y la necesidad de un proceso reflexivo y critico que deben asumir los docentes antes de iniciar una modificación a un plan de estudios es el interés fundamental de este ensayo. En él se hace referencia a los desafíos que plantea la globalización a la universidad entre ellos abrir espacios para nuevas propuestas educativas innovadoras como las que propone el proyecto Tunning en cuanto a la formación por competencias. En carreras como Enfermería estas competencias pueden llevarla a retroceder en el proceso de consolidación en el campo de las profesiones en salud, debido a que están fundamentadas en el hacer, más que en el saber, por lo tanto, es necesario un proceso de análisis y comprensión del significado de los fundamentos del currículo y las implicaciones de una modificación curricular en los intereses de una disciplina pues estos cambios materializados en un plan de estudios determinan el rumbo de una profesión . Se concluye que estas innovaciones curriculares deben fundamentarse en criterios que impulsen el desarrollo integral del ser humano además de la excelencia profesional. El modelo de formación por competencias requiere una reflexión crítica a partir de los enfoques epistemológicos del currículo, y en Enfermería es necesario que el cuerpo docente reflexione sobre el futuro de esta profesión antes de modificar su plan de estudios.

  17. Universitarias en España: De los inicios a la actualidad

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    Ana Guil Bozal

    2015-01-01

    Full Text Available En este artículo se ofrece un análisis de la evolución cuantitativa de la presencia de mujeres en las universidades españolas, desde las pioneras decimonónicas hasta el comienzo del nuevo milenio. Partiendo de la hipótesis de que el contexto social y la mentalidad generalizada acerca de la condición femenina no favorecían ese tipo de decisiones, el objetivo es dar a conocer el evidente y progresivo crecimiento en las aulas universitarias, primero de alumnas y más tarde de profesoras. La metodología utilizada ha partido de una revisión de la bibliografía disponible sobre esta temática, no muy abundante pero sí precisa en los datos e informaciones que ofrece; a continuación se ha buscado en las fuentes primarias que custodian los archivos universitarios y de la administración del Estado, en las series históricas de los anuarios estadísticos de alcance nacional e internacional. La síntesis, contraste y sistematización de todos los datos localizados nos ha permitido cubrir la finalidad prevista y ofrecer una imagen diacrónica de las mujeres que eligieron la universidad como proyecto primero de formación y luego profesional. La lectura de estas páginas permite comprobar algunas de las características de una cadencia temporal de largo plazo, casi ciento cincuenta años, y de la situación a la que se ha llegado a comienzos del siglo XXI, en que aún no se han logrado auténticas y reales oportunidades de igualdad en los ámbitos universitarios.

  18. LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA QUE FORTALECE LA GESTIÓN CURRICULAR INTERCULTURAL

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    Letisia Castillo Gómez

    2016-05-01

    Full Text Available En este artículo se intentó armonizar a través de la revisión bibliográfica, dos grandes campos en el mundo de la Educación Superior: la autonomía universitaria y la gestión curricular. Presenta las dimensiones de la autonomía institucional y académica, así como la gestión curricular como parte esencial del cumplimiento del modelo educativo con identidad. Asimismo, refleja la necesidad de un verdadero ejercicio autonómico para poder llevar a cabo todas las acciones educativas que respondan de manera pertinente a los sueños, aspiraciones y demandas educativas de los pueblos con un carácter intercultural. Por último, se resalta la existencia de instituciones de Educación Superior con perfiles particulares que valoran la diversidad humana y natural como la principal riqueza. Summary This article attempts to harmonize through the bibliographical revision, two large fields in the higher education world: university autonomy and curriculum management. It shows the dimensions of institutional and academic autonomy, as well as the curricular management as an essential part of the fulfillment of an educational model with identity. It also reflects the need for a true autonomic exercise to be able to carry out all educational actions that respond pertinently to the dreams, aspirations and educational demands of the people with an intercultural approach. Finally, it highlights the existence of Higher Education institutions with particular profiles that value human and natural diversity as the main wealth.

  19. ¿CÓMO ARGUMENTAN DOCENTES Y DISCENTES EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS?

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    M.ª del Mar Prados Gallardo

    2016-01-01

    Full Text Available Este trabajo está sustentado en los principios y estrategias metodológicas desarrolladas por la psicología cultural, las perspectivas constructivistas, el análisis del discurso y el análisis conversacional. De acuerdo con dicho mar - co teórico-metodológico este trabajo se centra en el análisis de las prácticas discursivas, los dispositivos, estrategias y recursos comunicativos que utilizan los/las profesores/as y los/las alumnos/as en las aulas. En concreto en este ar - tículo se analizan las formas en la que los participantes del aula (profesores/ as y alumnos/as se comunican entre sí y captan la atención del «otro» para « convencerlos » de la «verdad» de sus argumentaciones. De entre las diversas formas en que es posible legitimar aquello que se enuncia, nos centraremos en un recurso concreto, las invocaciones. Estas constituirán el objeto de aná - lisis y el punto de partida de este trabajo. Los resultados se fundamentan en el análisis llevado a cabo sobre el desarrollo de dos unidades didácticas en dos aulas universitarias. En el mismo se encuentran dos grandes tipos de invoca - ciones, aquellas que aluden al conocimiento o autoridades académicas y las que recurren a un conocimiento experiencial. Se presentan, además, ejemplos de fragmentos discursivos en los que se ilustra el uso que hacen profesores y alumnos de tales tipos de invocaciones. Para terminar se exponen algunas de las ventajas de este tipo de análisis

  20. Experimentando con las redes sociales en la enseñanza universitaria en ciencias

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    Rodrigo Martínez

    2013-01-01

    Full Text Available En este trabajo se describen los resultados obtenidos al aplicar herramientas Web 2.0 basadas en redes sociales en el ámbito de la enseñanza universitaria. En concreto, se analiza la experiencia de uso de la plataforma “GNOSS Universidad 2.0” en la asignatura “Experimentación en Química Física” de 4o curso de la Licenciatura de Química de la Universidad de La Rioja. “GNOSS Universidad 2.0” ofrece la posibilidad de aplicar metodologías de enseñanza-aprendizaje fundamentadas en el trabajo colaborativo y la generación de conocimiento compartido a través de comunidades de conocimiento. Esta novedosa metodología mejora, enriquece y acelera el aprendizaje. De este modo, los alumnos han aportado un gran número de recursos de carácter científico relacionados con el tema Cocina Molecular durante los 4 meses que ha durado la experiencia. La plataforma permite el seguimiento de la participación de los alumnos por parte del profesor, así como la evaluación de los recursos aportados por estos. Adicionalmente, cada recurso y comentario ha sido evaluado por toda la comunidad a través de votos positivos y negativos. Las encuestas realizadas al final de la experiencia muestran el alto grado de aceptación por parte de los alumnos de esta novedosa metodología de enseñanza-aprendizaje.

  1. Colaboración y redes sociales en la enseñanza universitaria

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    Adriana Gewerc Barujel

    2014-01-01

    Full Text Available El presente trabajo analiza, de forma exploratoria, la experiencia de innovación docente en la configuración de una red social de aprendizaje en una asignatura del Grado de Pedagogía de la Universidad de Santiago de Compostela. La innovación se justifica en las premisas de la enseñanza centrada en el alumno (aprendizaje autónomo, autorregulado y auténtico, ruptura de fronteras entre ámbitos formales e informales, enriquecida con actividades colaborativas. El estudio pretende analizar la intensidad y pertinencia de las aportaciones del alumnado en este marco colaborativo. Para ello se han utilizado herramientas informáticas de la analítica del aprendizaje (learning analytics con dos tipos de técnicas: análisis de redes sociales y extracción de información, que dan cuenta de la intensidad, centralidad y relevancia de la colaboración entre los estudiantes. Los resultados obtenidos posibilitan concluir: 1 la consistencia y coherencia entre la propuesta pedagógica y la opción de utilizar una red social en la enseñanza universitaria; 2 la existencia de una red densa con alto nivel de interacción, grado de centralidad medio e índice de centralización bajo (estructura que se aleja de la forma estrella, con un grupo con capacidad de influencia en el resto (grado de intermediación; 3 alto nivel de pertinencia de los contenidos analizados; 4 la utilidad de las técnicas de analítica de aprendizaje para orientar la toma de decisiones del docente.

  2. Comunidad universitaria de unidades de información especializadas en ciencias sociales: una experiencia exitosa

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    Carlos Eduard Cruz Meléndez

    2007-10-01

    Full Text Available Una de las características de los países de capitalismo dependiente – periférico es la escasa inversión en el campo de la investigación científica. En particular, en el ámbito de las ciencias sociales, esta situación se manifiesta en los muy limitados recursos para el desarrollo de centros de documentación y bibliotecas especializadas como soporte necesario para el desarrollo eficiente y eficaz de la investigación social sobre las realidades nacionales. La Comunidad Universitaria de Unidades de Información Especializadas en Ciencias Sociales es una experiencia exitosa en la educación superior, que provoca romper, a su vez, la lógica de mercantilizar la información, potenciando el uso de los limitados recursos que las universidades públicas costarricenses invierten en el campo de la información para investigación social, por medio de la coordinación de tareas y la integración de procesos técnicos entre distintas unidades de información participantes. Abstract One of the characeristics of peripherial capitalism dependant countries is the scant investment in scientific research particulary, in the field of Social Sciences; this situation is shown in the limited resources available for the development of specialized documentation centers and libraries as necessary support for the efficient and effective development of the social research on the national realities. The University Community of Specialized Information Units on Social Sciences is a successful experience in the university education field; this experience induces a break on the logic of commercialization of information by strengthening the use of the scarce resources that Costarican universities invest in this area. This action is carried out by means of coordinating the tasks and the integration of the technical processes between the different information units involved

  3. Innovación educativa con TIC en la universidad. Estudio de caso: carrera de Comunicación Social

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    María Cristina Alberdi

    2014-01-01

    Full Text Available A mediados de la década del 90 en las Universidades se inicia un proceso de virtualización con la incorporación en forma gradual de TIC relacionado con la mediación del uso de computadoras y redes telemáticas en las Universidades. En este artículo nos proponemos dar cuenta de resultados finales del proyecto de investigación: “TIC e innovación educativa para la Sociedad del Conocimiento. El Caso de la Carrera de Comunicación Social” en el que nos propusimos describir los modos de incorporación de las TIC en diseños pedagógicos para las propuestas de las cátedras y su impacto en las prácticas educativas de docentes y alumnos. El estudio del caso se ha abordado desde un marco interpretativo que nos ha permitido articular lógicas cuantitativas y cualitativas. En una primera etapa se han implementado encuestas a docentes, el análisis de contenidos los blogs, redes sociales, plataformas educativas y la implementación de entrevistas en profundidad. La investigación permitió construir una cartografía del impacto de este proceso de innovación que nos permite dar cuenta de los cambios producidos en las funciones tradicionales, sus estructuras y el proceso de enseñanza y aprendizaje en los entornos educativos virtualizados por las TIC.

  4. Estilos de ap rendizajes y enf oques de enseñanza , carrera de Ingenie ría Agroforestal

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    Ariel Domingo Chavarría

    2012-09-01

    Full Text Available Se abordaron los estilos de aprendizajes en discentes y enfoques de enseñanza docente en la carrera de Ingeniería Agroforestal Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense –RAAN–, Recinto Universitario Las Minas, 2008.La metodología que sustentó esta investigación es carácter cualitativo con un enfoque etnometodológico, las entrevistas individuales y la observación, se recopiló, procesó y analizó los datos que fueron proporcionados por los sujetos de estudio.Los resultados revelaron que los estilos en los procesos de enseñanza corresponden a estilos divergentes y se desarrollan en torno a dos enfoques a saber: el transmisivo y el constructivista. El primero predomina en la mayoría de los docentes y el último en una minoría.La relación entre los enfoques de enseñanza con los estilos de aprendizaje se da en un nivel no significativo con respecto a las características de los estilos identificados.Destacando que ninguno de los docentes entrevistados conoce el estilo de aprendizaje de sus discentes.Este esfuerzo permitirá articular propuestas que den pautas sobre la relación que debe darse entre docente y discente en el éxito de la enseñanza. Resultados que servirán de base para implementar estrategias didácticas.

  5. BASES TEÓRICAS DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA ENSEÑANZA. UNA EXPERIENCIA EN LA CARRERA DE DERECHO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yamilet Pérez Clemente

    2013-07-01

    Full Text Available El término interdisciplinariedad se emplea, desde el punto de vista académico, para obtener una visión más integral y completa de una situación de estudio o problema. En el proceso de enseñanza - aprendizaje (PEA el enfoque interdisciplinario, favorece la calidad de la enseñanza, siendo el proceso complejo y dependiendo únicamente de la manera en que docentes y estudiantes asumen sus respectivos papeles. En este trabajo se analiza cuáles constituyen, desde el punto de vista de las autoras, las bases teóricas para el logro de una enseñanza con enfoque interdisciplinario que este proceso establece en la enseñanza del Derecho basada en las experiencias del plan de estudios (D que actualmente se encuentra vigente en la universidad cubana.PALABRAS CLAVE: interdisciplinariedad; carrera de Derecho; calidad de la enseñanzaTHEORETICAL BASE OF THE INTERDISCIPLINARITY IN THE LEARNING-TEACHING PROCESS. AN EXPERIENCE IN THE CAREER OF LAW  ABSTRACTThe term interdisciplinary uses itself, from the point of sight academic, in order to get most out a comprehensive and complete vision of a situation of study or problem. In the process of teaching - learning the interdisciplinary focus, he favors the quality of teaching, being the complex process and depending only the way that the teachers and students assume their respective roles. In this work which ones are analyzed they constitute, from the point of view of the authoresses, the theoretical foundations for the achievement of a teaching with interdisciplinary focus that this process establishes in the teaching of the right once the experiences of the curriculum (D that at present meets in use in college were based on Cuban.KEYWORDS: interdisciplinary; career of Law; quality of the teaching

  6. GESTIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN PROYECTOS DE CARRERAS EN LÍNEA

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    María Gloria Ortiz Ortiz

    2016-01-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es analizar algunos factores que intervienen en la gestión de la evaluación del aprendizaje mediante proyectos relacionados con programas de licenciatura a distancia en línea, en prácticas in situ. Participaron estudiantes y docentes de las diferentes carreras y ciclos escolares del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara en México. El estudio se centró en las funciones que desarrollaron los guías y asesores de estos programas en la evaluación. Se utilizó el enfoque cualitativo con un estudio de caso y la técnica empleada fue el grupo focal; se diseñaron y se aplicaron tres guiones, según el rol del informante. Se tomó en cuenta el papel de docentes y estudiantes en el desarrollo de los proyectos y en los resultados obtenidos. Para el análisis de contenido de los grupos se aplicaron los principios de la Teoría Fundamentada. Se encontró que el profesorado carece de formación para evaluar el aprendizaje, además, faltó gestionar información entre las figuras involucradas para la aplicación de instrumentos evaluativos y emisión de calificaciones. Por otra parte, se evidenció desconocimiento del estudiantado acerca de los criterios e indicadores para la evaluación del aprendizaje. El análisis de los resultados mostró que el trabajo colegiado es clave para mejorar los procesos de evaluación del aprendizaje.

  7. La carrera pedestre por la línea del tren, San José Puntarenas 1914-1938.

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    Jorge Lobo Di Palma

    2011-08-01

    Full Text Available El propósito de este artículo es identificar los motivos por el cual, se realizo en Costa Rica, en las primeras décadas del siglo XX, un evento deportivo único de carácter mundial, que consistió de una carrera pedestre de más 100 kilómetros de recorrido, entre San José y Puntarenas, realizándose principalmente sobre los durmientes de la línea férrea. Lo novedoso de esta investigación histórica, es que se analiza el impacto deportivo en la sociedad costarricense desde una perspectiva social más amplia, que la simple descripción anecdótica y cronológica tradicional de un evento de tal magnitud, identificando los principales actores involucrados en tan particular evento, y analizado el desarrollo del mismo y los principales motivos de su suspensión desde un punto de vista técnico. El trabajo está dividido en tres capítulos. El primer de ellos contiene información sobre quienes organizaron el evento y su finalidad, cuál fue su recorrido, número de participantes y premiación. En el segundo, se describe los principales acontecimientos sucedidos de tan particular competencia, quienes fueron sus principales protagonistas y como se preparaban. Y en el último, se analiza los motivos por los cuales en 1938 se realizó por última vez, y quienes influyeron a que dicho espectáculo deportivo de dejara de realizar.

  8. Factores que influyen en la elección de las carreras de pedagogía en Colombia

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    Elias Said-Hung

    Full Text Available Resumen El presente trabajo tiene como objetivo identificar los factores que influyen sobre las motivaciones, la satisfacción y expectativas en torno al ejercicio profesional en estudiantes de las facultades de Educación y ciclos complementarios de Escuelas Normales Superiores (ENS en Colombia, tomando caso de estudio la región Caribe de este país. Para ello, se aplicó un estudio de tipo cuantitativo, cuya muestra estuvo integrada por 805 estudiantes de programas afines a los antes mencionados, quienes estuvieron a cargo del diligenciamiento de una encuesta orientada a la medición de los factores que influyen en la elección de estos estudios, de acuerdo con la escala FIT-choice (Factors Influencing Teaching choice, desarrollado por Watt y Richardson (2007. Los resultados obtenidos no solo nos permiten establecer un perfil socioeducativo de los futuros maestros analizados en este trabajo; sino también, facilitan la identificación de los factores vinculados a los principales tipos de motivaciones que tienen mayor peso, al momento de elegir carreras relacionadas con la Pedagogía; siendo las motivaciones de tipo altruistas e intrínsecas las más valoradas por los estudiantes encuestados. Las motivaciones extrínsecas, relacionadas con el salario y la conciliación, por ejemplo, tuvieron una valoración menor, con la excepción del factor relacionado con la seguridad del trabajo. La satisfacción de la elección es elevada pese al bajo salario, la falta de estatus social y una alta disuasión social.

  9. Nueva carrera Ingeniería Mecatrónica: trabajo integrado Ingeniería y Ciencias

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    Ernesto Córdoba Nieto

    2001-01-01

    Full Text Available Las Facultades de Ciencias e Ingeniería y el Departamento de Diseño Industrial de la Facultad de Artes, de la Universidad Nacional de Colombia sede de Bogotá, ofrecen el programa de formación profesional de Ingeniería Mecatrónica con el propósito de fundamentar la innovación y el desarrollo de productos y procesos inteligentes en Colombia. La naturaleza de la mecatrónica es en esencia conocimiento y tecnología de carácter transdisciplinario que cubre los límites de la frontera común entre la mecánica, la microelectrónica, la computación (informática y el control automatizado. Así, la mecatrónica agrupa un conjunto de diversas áreas de la tecnología relacionadas con los sensores y los sistemas de medición, los sistemas de impulsión (o transmisión y operación, el análisis del comportamiento de sistemas mecánicos, los sistemas de control y los sistemas de microprocesadores y el correspondiente soporte de software. La creación de la carrera y la apertura del programa fueron autorizadas por el Consejo Académico de la Universidad Nacional de Colombia mediante los Acuerdos N° 014 y 015, respectivamente, del 22 de agosto de 2001.

  10. Estudio exploratorio sobre los intereses profesionales en estudiantes de la carrera de psicología de la UCA

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    Douglas Marlon Arevalo Mira

    2014-01-01

    Full Text Available Frederick Kuder y otros autores midieron los intereses para orientar profesiones, a partir de la Prueba de Intereses Vocacionales de Kuder. Siguiendo su propuesta, en este artículo de investigación, se propone identificar los intereses predominantes en un mismo grupo de estudiantes de Psicología, en 2010 y 2011, como base de trabajo para la formación de profesionales en el contexto salvadoreño. La primera medida presenta moda mayor en Servicio Social (Mo=59, Persuasivo (Mo=40, Literario (Mo=20 y Trabajo de Oficina (Mo=51. En la segunda medida, aparece Servicio Social (Mo=64, Persuasivo (Mo=42 y Literario (Mo=21. No se encontraron diferencias significativas entre estudiantes que recibieron procesos de orientación antes de ingresar. La carrera se inicia con visiones tradicionales, aun cuando en la formación de un psicólogo contemporáneo se requieren los tres intereses esperados. Abstract Interests are measured with Vocational Interests Test, to guide in choosing professional careers by Frederick Kuder and other authors. This research paper aims to identify the predominant interests in a same Psychology group of students; in 2010 and 2011 following Kuder’s proposal as a basis for being professionals within Salvadorian context. The first measure introduces fashion more in Social Service (Mo=59, Persuasive (Mo=40, Literary (Mo=20 and Office work (Mo=51. And Social Service (Mo=64, Persuasive (Mo=42 and Literary (Mo=21 appears on the second measure. There were not significant differences between students who received guidance processes prior to access. The career begins with traditional views, even though the three expected interests based on the formation of a contemporary psychologist are required.

  11. La carrera de Farmacia en Cuba desde el curso 1921-1922 hasta el 1924-1925

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pilar Marchante Castellanos

    Full Text Available La tercera década del siglo XX fue escenario de históricos acontecimientos en La Universidad de La Habana. El primero de ellos tuvo lugar a finales de 1921, cuando los estudiantes impidieron que el Consejo Universitario aprobara el otorgamiento de títulos honoríficos que deshonrarían a la institución. Un año después comenzaría la lucha estudiantil contra las irregularidades presentes en la Universidad, reflejo de las prácticas corruptas que se habían ido adueñando del país desde el mismo nacimiento de la República en 1902. Los estudiantes demandaron insistentemente la aplicación de una profunda reforma de los estudios superiores y la aprobación de la autonomía universitaria. También exigieron la depuración del claustro mediante denuncias que presentaron contra algunos catedráticos por su actitud indigna o su incapacidad para el ejercicio de la docencia. En diciembre de 1922 tendría lugar la constitución del Directorio de la Federación de Estudiantes de la Universidad de La Habana, el cual jugó un papel fundamental en la lucha por las demandas antes mencionadas. Se presentan los principales acontecimientos acaecidos en la Universidad de La Habana y en su Escuela de Farmacia desde el curso 1921-1922 hasta el 1924-1925, así como diversas informaciones académicas sobre esta última, incluida la relacionada con las acusaciones formuladas por el Directorio Estudiantil contra uno de sus profesores.

  12. Factores sociodemográficos, educativos y tecnológicos en estadios iniciales de cibercultura en comunidades universitarias

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    José Refugio Romo González

    2015-10-01

    Full Text Available Este artículo analiza comunidades estudiantiles de nivel superior (universitarias, consideradas conglomerados de sujetos homogéneos inmersos en intereses comunes. En ellos, mediante un diseño de investigación transversal-descriptivo y del análisis de una muestra probabilística aleatoria de 524 estudiantes provenientes de cuatro instituciones mexicanas de educación superior, inscritos en 18 programas de licenciatura, se determinan los factores sociodemográficos (género, edad, estado civil, condición laboral, número de miembros en el hogar y nivel socioeconómico, educativos (nivel de estudios y rendimiento académico y tecnológicos (aspectos relacionados con la disposición TIC en su entorno que inciden en el nivel de cibercultura, y se identifican características para generar probables estrategias educativas que fortalezcan los procesos en comunidades estudiantiles universitarias, específicamente en estadios iniciales de acceso y uso, cuya base facilite el crecimiento a otros niveles.

  13. Estrategias gerenciales en el marco de las competencias tecnológicas para el desarrollo de televisoras educativas universitarias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    González, Mike

    2010-09-01

    Full Text Available El propósito de esta investigación fue analizar las estrategias gerenciales en el marco de las competencias tecnológicas para el desarrollo de televisoras educativas universitarias, en el sector de la educación superior del estado Zulia. Para ello se revisaron los postulados de Dess y Lumpkin (2003, Francés (2006, Garrido (2006, Morcillo (2002, entre otros. La investigación fue de tipo descriptiva on un diseño no experimental-transeccional; la población estuvo constituida por ocho 8 gerentes ligados a proyectos de televisoras educativas en las universidades de la región zuliana, públicas y privadas. Se aplicó una entrevista para focalizar las respuestas de las personas seleccionadas, para las variables estrategias gerenciales su enlace en cuanto a las competencias tecnológicas, en el proceso de validación del instrumento se utilizaron doce (12 expertos. Los resultados obtenidos permitieron concluir que la actuales estrategias gerenciales aplicadas para el desarrollo de televisoras educativas universitarias deben ser mÁs acertadas y adaptadas a las necesidades de un entorno tan exigente, globalizado, cambiante y en constante evolución como consecuencia del desarrollo de las nuevas tecnologíasde la información y la comunicación, para poder generar ventajas competitivas en el mercado tan complejo del espectro comunicacional de la televisión educativa.

  14. Innovación en la orientación Universitaria : la mentoría como respuesta

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    Covadonga Ruiz de Miguel

    2013-05-01

    Full Text Available El presente artículo muestra el papel que puede ejercer la mentoría (mentoring como estrategia de orientación en la Institución Universitaria. Para ello, en primer lugar, se parte del análisis de las necesidades del alumnado universitario de nuevo ingreso y de la situación de los servicios de orientación en la Universidad, para así argumentar los beneficios del mentoring en la ayuda al estudiante en general, y en su transición a la Universidad en particular. Seguidamente, se abordan tanto las características que rodean a la mentoría (concepto, objetivos, modelos, ventajas y desventajas, cuanto el proceso seguido en su desarrollo (el ciclo de la mentoría. También, se describen algunas experiencias universitarias a nivel internacional y nacional. Finalmente, y a modo de conclusión, se comentan, brevemente, los elementos claves para el éxito de la mentoría en la Universidad así como los elementos que dificultan su desarrollo.

  15. Aportes de la televisión universitaria a las industrias culturales y creativas en Iberoamérica

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    Julio Cabero Almenara

    2015-07-01

    Full Text Available La televisión está sufriendo en los últimos tiempos una serie de transformaciones significativas, como consecuencia de la tendencia de los usuarios a deslocalizarla de los escenarios donde tradicionalmente se observaba y a su observación a través de múltiples pantallas. Todo ello como consecuencia de la situación “trasnmedia” en la cual nos vemos inmerso. Y en esta situación se ve inmersa la televisión universitaria, televisión que frente a la comercial se encuentra en una buena situación para investigar en nuevos lenguajes y formatos, favorecer la creación de los proconsumidores, y facilitar la alfabetización mediática de la ciudadanía. Para finalizar, en el artículo se analizan las posibilidades que la televisión universitaria ofrece a las industrias culturales, que se analizan desde diferentes perspectivas: adquisición de productos audiovisuales, la formación de profesionales, la investigación en nuevos formatos, lenguajes y estéticas, y la incorporación al universo mediático televisivo de nuevos medios y recursos.

  16. Proyección de la Extensión Universitaria en el Contexto de la Universalización.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael García Rodríguez

    2006-07-01

    Full Text Available El presente trabajo brinda algunas reflexiones sobre cultura vista por diferentes autores junto a la Extensión Universitaria en el contexto de la Universalización. La Extensión Universitaria asume hoy su propia concepción: La preparación y consolidación del las universidades como instituciones de cultura y la ampliación de la influencia recíproca e integración con la sociedad mediante la promoción de la cultura en el sentido mas amplio, humanístico, científico, técnico, profesional y deportivo. La ciencia constituye hoy un importante objeto de investigación en virtud del papel fundamental que le corresponde en la sociedad contemporánea. Devenida en elemento central de la economía, la política y la cultura, su estudio se convierte en clave incuestionable para la sociedad del siglo XXI.

  17. La educación universitaria virtual: una reflexión en torno al cultivo de las virtudes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco ESTEBAN

    2015-06-01

    Full Text Available La educación superior no ha sido ajena a los cambios producidos en las sociedades contemporáneas por las tecnologías de la información y la comunicación, pues tanto su dimensión investigadora como docente han visto modificadas algunas de sus prácticas esenciales. Sin embargo, para que tales modificaciones sean renovadoras y no lesionen el sentido último de la universidad, no pueden minar el objetivo del desarrollo de la persona en cuanto que persona. En este artículo proponemos una reflexión teórica que considera varios aspectos clave relativos a las condiciones para la promoción de virtudes en la enseñanza universitaria virtual: la adecuada concepción de la autonomía del estudiante universitario como miembro de una comunidad académica, las relaciones con los compañeros y profesores en los entornos virtuales de aprendizaje, la especificidad del contenido académico y los requerimientos formales y relacionales que sostienen la hechura estética propia de la educación universitaria.

  18. Nivel de satisfacción de los estudiantes de odontología de la Universidad Nacional de Colombia con su carrera

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    Diana M Giraldo

    2014-07-01

    Full Text Available Diferentes estudios destinados a evaluar el nivel de estrés y el grado de satisfacción de los estudiantes de odontología con su carrera, indican que los estudiantes manejan altos niveles de estrés relacionados con situaciones personales, dificultades deadaptación, inconformidad con los procesos educativos y dificultades económicas. En ese mismo sentido, este estudio buscó medir el nivel de satisfacción de los estudiantes de la Facultad de Odontología durante su carrera, pretendiendo identificar factores que puedan incrementarla o disminuirla, teniendo en cuenta que la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Colombia (FOUN, entre los años 2004 al 2010 registró un promedio de deserción estudiantil del 14%. Es un estudio descriptivo que combinó métodos cualitativos y cuantitativos; la primera fase cualitativa mediante técnica degrupo focal estableció los aspectos positivos, negativos y neutros percibidos por el estudiante durante su carrera. En la segunda fase se elaboró un cuestionario construido con la información obtenida en la fase anterior y aplicó a 221 estudiantes de todoslos semestres. Los resultados evidencian que el nivel de satisfacción varía de positivo a negativo, siendo los factores más determinantes la situación económica, la seguridad emocional, la enseñanza y los aspectos administrativos. Es necesario  profundizar en investigaciones de este tipo a fin de establecer estrategias o herramientas para mejorar el nivel de satisfacción estudiantil y aumentar su adherencia al programa de la FOUN.

  19. Premio TIMUR al mejor Proyecto Final de Carrera en el ámbito de las telecomunicaciones orientado a la empresa (2013)

    OpenAIRE

    Universidad Politécnica de Cartagena; Escuela de Ingeniería de Telecomunicaciones (ETSIT)

    2013-01-01

    Miguel Alarcón Ortiz, fue el ganador en esta convocatoria 2013, alumno de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicaciones de la Universidad Politécnica de Cartagena, por su trabajo, “Diseño y desarrollo de un sistema automatizado de control de entradas y salidas de camiones". El alumno de la UPCT hizo su proyecto final de carrera en el marco de unas prácticas con la empresa murciana Digital Home. El objeto ha sido diseñar y desarrollar un prototipo demostrativo orientado a un ...

  20. Estresores de puesto, de rol y de carrera y bienestar psicológico: el papel del afrontamiento de acción directa y paliativo

    OpenAIRE

    Fortes-Ferreira, Lina; González-Morales, M. Glória; Martín, Isabel

    2003-01-01

    El presente estudio pretende analizar el papel del afrontamiento de acción directa y paliativo en la relación entre estresores laborales (estresor de puesto , de rol y de carrera) y bienestar psicológico, asi como las posibles interacciones entre estos dos tipos de afrontamiento, en una muestra de 464 empleados de empleados de organizaciones financieras españolas. Los análisis de regresiones jerárquicas muestran que el afrontamiento de acción directa predice el bienestar. Las i...

  1. Influencia de la técnica de carrera y del calzado minimalista sobre el suelo pélvico en corredoras nulíparas

    OpenAIRE

    Guallar-Bouloc, Marina

    2016-01-01

    Actualmente existe un auge del running como práctica de actividad física. Este tipo de actividad genera estrés sobre varias estructuras mecánicas, y en el caso del género femenino, en especial sobre el suelo pélvico. El uso de técnicas de carrera concretas y el empleo de calzado minimalista se han demostrado eficaces para reducir parte de las lesiones por impacto que se producen con esta práctica deportiva. Estas afirmaciones inducen a pensar que el uso de estos elementos podrían ser útiles p...

  2. Análisis del rendimiento académico en la carrera de Ingeniería en Electrónica.

    OpenAIRE

    Barquero-Segura, José Antonio

    2009-01-01

    Proyecto de investigación El presente estudio es un análisis del rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de Ingeniería en Electrónica. Se realiza con la finalidad de contextualizar e interpretar el rendimiento académico en la institución. Se utiliza la estadística descriptiva como base para el análisis. Como resultados se obtiene que de 785 estudiantes activos, 676 han reprobado cursos. El curso de Circuitos Eléctricos en Corriente Alterna es el curso que tiene la mayor cant...

  3. Medición del riesgo suicida, bienestar psicológico y estructura familiar en estudiantes de primer ingreso a las carreras de la salud

    OpenAIRE

    Eguiluz R., Luz de Lourdes; Mera M., Juan

    2014-01-01

    El objetivo de esta investigación es conocer el riesgo suicida, el bienestar psicológico y relacionar estas dos variables con la estructura familiar de los jóvenes de nuevo ingreso a las carreras de Salud. Se evaluó con tres instrumentos: Escala de evaluación de la cohesión y adaptabilidad familiar (Faces IV), el inventario de riesgo suicida y la escala de bienestar psicológico subjetivo. Los resultados señalan respecto a la estructura familiar que el 87% piensa que su familia es caótica y el...

  4. Uso y apropiación de TIC como herramienta pedagógica en carreras de Comunicación Social

    OpenAIRE

    García Luna, Ana Laura; Arri, Francisco Hernando

    2016-01-01

    En este estudio analizaremos la introducción y el uso de las tecnologías digitales por parte de docentes de las carreras de Comunicación Social (Periodismo, Publicidad y Relaciones Públicas) de la Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación Social de la Universidad del Salvador. Así, trazaremos tres ejes de análisis: -Rol del docente universitario del siglo XXI -Características del estudiante -Articulación del proceso de enseñanza-aprendizaje mediado por tecnologías digita...

  5. Uso y apropiación de TIC como herramienta pedagógica en carreras de Comunicación Social

    OpenAIRE

    García Luna, Ana Laura; Arri, Francisco Hernando

    2016-01-01

    En este estudio analizaremos la introducción y el uso de las tecnologías digitales por parte de docentes de las carreras de Comunicación Social (Periodismo, Publicidad y Relaciones Públicas) de la Facultad de Ciencias de la Educación y de la Comunicación Social de la Universidad del Salvador. Así, trazaremos tres ejes de análisis: -Rol del docente universitario del siglo XXI -Características del estudiante -Articulación del proceso de enseñanza-aprendizaje mediado por tecn...

  6. Los factores motivacionales y el aprendizaje significativo de los estudiantes de las carreras de Educación Física y Deportes

    OpenAIRE

    Rodríguez Velásquez, Jaime Ricardo

    2007-01-01

    El presente estudio: Los Factores Motivacionales y el Aprendizaje Significativo de los Estudiantes de las Carreras de Educación Física y Deportes, es un trabajo realizado con los estudiantes de la especialidad de Educación Física de la Universidad Nacional de Educación "Enrique Guzmán y Valle'', La Cantuta y los estudiantes de la especialidad de Ciencias del Deporte de la Universidad Particular Alas Peruanas; llevado a cabo en el período del 2004-2005. La población examinada estaba constitu...

  7. Análisis de los factores del comportamiento organizacional en jóvenes que están iniciando su carrera laboral

    OpenAIRE

    Sergio M. Madero-Gómez; Miguel R. Olivas-Luján

    2016-01-01

    La presente investigación cuantitativa tiene como finalidad explorar los factores del comportamiento organizacional en jóvenes que inician su carrera laboral, para lo cual se diseñó un instrumento de medida con 35 ítems, con resultados válidos y confiables, aplicado a 215 estudiantes de una universidad privada del noreste de México. Como resultado se pudo observar que las variables utilizadas en el modelo de investigación mostraron el mismo comportamiento entre las personas que se encontraban...

  8. Modelo de medición del capital intelectual en las carreras acreditadas de ingeniería industrial del Perú

    OpenAIRE

    Pastrana Díaz, Nérida Del Carmen

    2015-01-01

    En este escenario de globalización, donde el conocimiento es la nueva base de la competitividad, las organizaciones afrontan desafíos que exigen de manera inminente, la identificación y medición de activos intangibles que representan el Capital Intelectual para que puedan gestionarse efectivamente y lograr los niveles de competitividad que el mundo actual exige. El trabajo de investigación titulado “Modelo de Medición del Capital Intelectual en Carreras Acreditadas de Ingeniería Industrial de...

  9. Frecuencia y causas de mortalidad en caballos pura sangre inglés de carreras en el hipódromo "La Rinconada", Caracas, Venezuela

    OpenAIRE

    Morales, Abelardo; García, Francisco; Gomez, Marian; Leal, Luis; López, Pedro; Planas, Gilberto; Rodríguez, Carlos; Vallejo, Mariela; Morales, María

    2010-01-01

    Este trabajo describe la frecuencia y causas de muerte súbita o que conllevaron a la eutanasia de caballos de carreras Pura Sangre Inglés del Hipódromo “La Rinconada” en Caracas, Venezuela. Se estudiaron 129 casos de mortalidad, 69 en caballos y 60 en yeguas, de una población de 1900 equinos durante el año 2009, mediante necropsia y análisis hematológicos, bacteriológicos e histopatológicos. La mortalidad anual fue por lo tanto 7% con un promedio mensual de 11 equinos muertos. La frecuencia d...

  10. DISEÑO DE INSTRUMENTO PARA DETERMINAR EL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.

    OpenAIRE

    Crow Santos, Karen Lisette

    2015-01-01

    El artículo presenta el diseño de un instrumento para determinar el perfil de egreso de la carrera de Ingeniería en Tecnologías de la Información. Para el cual se utilizó la metodología de Herrera (2003) , la escala psicométrica de Thurstone, 8 competencias y 39 núcleos de aprendizaje definidos en el informe de Computing Curricula de la disciplina de Tecnología de la Información (TI) de la Association for Computing Machinery (ACM) y el Institute of Electrical and Electronics En...

  11. Compendio alternativo para el estudio independiente. Matemática superior I y Matemática superior II. Carrera de contabilidad y finanzas

    OpenAIRE

    González, Celestino

    2012-01-01

    La matemática como idioma universal de la ciencia contemporánea, ha penetrado sin limitaciones de principio, las ciencias económicas y financieras, que unida a la universalización de la enseñanza superior, ha tomado un rasgo de modernidad. A partir de esta concepción, se pretende dotar a los estudiantes de la carrera Licenciatura en Contabilidad y Finanzas, principalmente en la modalidad de Educación Asistida a Distancia, de un Compendio Alternativo para el estudio independiente de Matemática...

  12. Fundamentos para la clasificación de plantas en el Plan de Estudio D de las carreras pedagógicas

    OpenAIRE

    Isidro Eduardo Méndez Santos; Alejandro Hernández Peña; Julio Rifá Télle

    2012-01-01

    RESUMEN Se expone y fundamenta el sistema taxonómico a utilizar en la disciplina Botánica, correspondiente a las carreras de Biología – Geografía y Biología – Química, del Plan de Estudio D, que se imparte en las universidades de ciencias pedagógicas de la República de Cuba. Basis for classification of plants in the D Curriculum teaching careers ABSTRACT The taxonomic system to be used for the teaching of Botany in the Syllabus D, that is implemented in the pedagogical universitie...

  13. Intervención educativa en la carrera de Enfermería, como estrategia curricular de Medicina Tradicional y Natural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Reynelda Ojeda Herrera

    2015-12-01

    Full Text Available Se realizó una investigación observacional descriptiva, con el objetivo de  diseñar una estrategia de intervención educativa,  para perfeccionar el personal de enfermería, tanto en el pregrado como en el postgrado, en contenidos referentes a Medicina Natural Tradicional. La investigación correspondió  al periodo comprendido de septiembre del 2009 a septiembre del 2010, en la carrera de Licenciatura en Enfermería, sobre los temas de MNT. El universo a investigar estuvo definido por el total de los programas de estudios de la carrera de Licenciatura en Enfermería. La muestra quedo constituida por los programas de asignaturas de la carrera de Licenciatura en Enfermería, que son impartidas desde el primero hasta el cuarto año,  tanto del nuevo modelo pedagógico, como del curso para trabajadores, donde se tratan temas referentes a MNT. Los resultados mostraron que no están incluidos los contenidos de MNT en todos los programas de la carrera, como por ejemplo Psicología, Fundamentos de de Farmacología, Morfofisiología III y IV. Siendo de vital importancia la planificación de horas prácticas,  estas no están concebidas en todos los programas,   y en los que existen  es bajo el fondo de tiempo destinado a la actividad, teniendo  en cuenta las horas totales de los programas y, aún más, en asignaturas básicas y rectoras como Fundamentos de Enfermería, Enfermería Familiar y Social, Enfermería Ginecobstétrica y Enfermería Pediátrica. Por lo que se diseñó una estrategia, dirigida a suplir los conocimientos  y las habilidades, requeridas por el personal de enfermería para usar la MNT con acciones en el pre y postgrado.

  14. Plan estratégico de marketing del Cenfotur para la carrera especializada de Guía Oficial de Turismo

    OpenAIRE

    Doig Alberdi, Sandra Patricia G.

    2012-01-01

    Propone un plan de marketing de una nueva oferta educativa que permita el incremento en un 100% del número de alumnos de la carrera de guía oficial de turismo en un año. Este nuevo enfoque responde a la especialización temática y capacitación por competencias laborales con certificación progresiva, profesores especialistas en el campo. Además de priorizar el posicionamiento institucional. Trabajo de investigación

  15. La comprensión lectora del idioma inglés como lengua extranjera para estudiantes de primer año de la carrera de medicina

    OpenAIRE

    Rodríguez Estévez, Ignacia

    2013-01-01

    La comprensión lectora del idioma inglés como lengua extranjera en la carrera de Medicina en su integración con el resto de las habilidades lingüísticas resulta de un alto valor por el nivel de desarrollo científico-técnico expresado en esta lengua y la colaboración internacional entre los pueblos, por lo que la disciplina inglés desde 1984 ha ocupado un lugar destacado en su currículo. Sin embargo, prevalecen insuficiencias en la comprensión lectora, pues entre otros factores, no ha sido una...

  16. Discursos sobre la carrera docente y las organizaciones de maestros en Chile. Un análisis de la información de prensa (1973-1980)

    OpenAIRE

    Berchenko, Pablo

    2017-01-01

    El movimiento de los profesores de la enseñanza pre-universitaria chilena ha cristalizado en los últimos decenios una compleja problemática social que desborda ampliamente el campo de la educación. Ello explica que el discurso sobre los maestros y sus organizaciones gremiales, sea revelador de muchos de los conflictos centrales del país. Tal discurso refleja, más allá de las políticas de gobierno o de las reivindicaciones corporatistas de los docentes, las aspiraciones individuales que cada i...

  17. Ingreso, permanencia y calidad : Análisis de una asignatura de primer año de carrera de grado universitario

    OpenAIRE

    Dapozo, Gladys N.; Vallejos, Oscar; Greiner, Cristina L.; Golobisky, María F.; Espíndola, María C.

    2005-01-01

    La expansión cuantitativa de la matrícula universitaria y a la vez, el incremento de la desigualdad de acceso a la misma, constituyen una preocupación creciente en el contexto de la educación superior a nivel mundial [1]. Por otra parte, las universidades latinoamericanas, caracterizadas por su permanente lucha de igualdades sociales, inmersas en esta nueva sociedad, en donde el conocimiento, según Peter Drucker, “se convertirá en el único auténtico capital", buscan reorganizar sus estruct...

  18. EL ROL DEL MENTOR EN UN PROCESO DE MENTORÍA UNIVERSITARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nuria Manzano Soto

    2012-01-01

    Full Text Available A lo largo de dos cursos académicos consecutivos (en el marco de Convocatoria de Redes de Investigación para la Innovación Docente para la adaptación de la docencia al Espacio Europeo de la UNED, el Grupo de Investigación DOCAP (Desarrollo y Orientación de la Carrera Profesional y el COIE de la UNED han llevado a cabo una experiencia-piloto poniendo en marcha un modelo específico de orientación y mentoría para nuevos estudiantes. Dicho modelo contempla dos figuras fundamentales: la del consejero/a, que es desempeñada por un/a profesor/a tutor/a, y la del compañero/a-mentor/a. Esta última figura, desempeñada por estudiantes de últimos cursos y que, por tanto, han logrado una buena adaptación académica y desarrollado competencias adecuadas de estudio en la UNED, es idónea para ayudar a aquellos/as nuevos/ as estudiantes que se enfrentan al inicio de sus estudios en esta universidad. Frecuentemente, estos estudiantes suelen compatibilizar diversos roles vitales y profesionales, no tienen hábitos de estudio, ni tampoco habilidades para el estudio autorregulado, de manera que se enfrentan a una situación nueva en la que, a pesar de disponer de una amplio abanico de recursos, no han aprendido aún a utilizarlos. El compañero-mentor ocupa un lugar fundamental, al situarse en el centro de la relación de mentoría y ser el motor que dinamiza al estudiante y le orienta en su proceso de adaptación académica y en el logro de sus objetivos y expectativas. El trabajo que se presenta está centrado en los resultados de las evaluaciones llevadas a cabo a lo largo del proceso de mentoría, analizando cómo se ha desarrollado esta relación de ayuda, sobre qué aspectos, en qué momentos y con qué medios de comunicación. Asimismo, se realiza un balance de los beneficios proporcionados, del ajuste entre las expectativas y las sensaciones experimentadas tanto por los compañeros-mentores como por los estudiantes mentorizados.

  19. APRENDIENDO CON LAS TIC: UNA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA (LEARNING FROM THE ICTS: A UNIVERSITY EXPERIENCE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Regueyra Edelman María Gabriela

    2011-06-01

    Full Text Available Resumen:Se comparte en este artículo la experiencia del uso de las TIC en dos cursos que se imparten en la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica. Se detallan los recursos tecnológicos utilizados y el uso que se da a cada uno: Facebook, Blogger, Moodle, correo electrónico, se complementa la experiencia con la incorporación de las opiniones de la población estudiantil matriculada en los cursos y destacando los retos que el uso de las TIC presenta a la población docentes en particular y a la Universidad de Costa Rica en general. El artículo retoma discusión de la Sociedad del Conocimiento y la Información, y las TIC como procesos que han transformado la sociedad actual, con su incorporación tanto en el campo económico, social y laboral como en los ámbitos educativo, familiar y personal, lo que ha generado nuevas interacciones sociales y una brecha entre la población que tiene acceso a la tecnología y la que no lo tiene, situación que ha impactado fundamentalmente el ámbito educativo, donde se han ido incorporando las TIC de manera progresiva, con algunas reservas tanto de la población docente como de la población estudiantil.Abstract: This article deals with the experience of using the Information and Communication Technologies (ICTs for two courses in the Social Work Major at the University of Costa Rica. The use of technological resources such as Facebook, Blogger, Moodle and e-mail are described. The usability of this experience is complemented with opinions from students who registered in those courses, by highlighting the challenges encountered by faculty in particular and by the University of Costa Rica in general, regarding the implementation of ICTs. This article recognizes that the Community and Information-Based Knowledge and the ICTs are means for the transformation of the community itself as they are introduced in the economic, social, labor, family, personal and educational fields. Although the

  20. Alternativa didáctica para la orientación profesional hacia carreras pedagógicas desde el trabajo de la cátedra Manuel Ascunce

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isis Domínguez Blanco

    2017-11-01

    Full Text Available Se aborda la temática de la orientación profesional hacia las carreras pedagógicas en Guantánamo. Se ofrecen los fundamentos acerca de la utilización de un plegable que refleja las características de las carreras y de la UCP ”Raúl Gómez García”, alternativa para el trabajo de orientación profesional en el territorio que puede ser utilizada por la escuela no solo para su labor orientadora con los estudiantes sino también con la familia y la comunidad y cuyo contenido ofrece información quepermite una mayor motivación hacia la selección de las carreras pedagógicas, el cual puede ser extrapolado en el contenido de una página Web.

  1. Nuevas miradas y aprendizajes virtuales en la docencia universitaria: UNED de Costa Rica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roxana María Morales Bonilla

    2007-01-01

    Full Text Available Este artículo corresponde a la sistematización de una experiencia de capacitación en Pedagogía Universitaria, cuyo propósito es analizar y ofrecer lineamientos pedagógico-tecnológicos en la capacitación de docentes universitarios mediante un curso en línea, con miradas críticas y demandantes, en potenciar el aprendizaje socializado e individualizado, que lograron transformarse en aprendizajes virtuales con múltiples estrategias de acercamiento, reconocimiento y valoración compartida entre una comunidad de prácticas educativas en la educación a distancia. Dicha capacitación la llevó a cabo el Centro de Capacitación en Educación a Distancia- CECED- durante el año 2005, dirigida a la población docente en el Programa de Estudios Generales de la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad Estatal a Distancia (UNED de Costa Rica. En esta actividad de capacitación por medio de un curso en línea, se propuso que las y los docentes reflexionaran sobre quién es el y la estudiante, cómo deberá ser ese nuevo profesional por formar, así como las estrategias metodológicas apropiadas para lograrlo. El curso se estructuró en once foros virtuales que desarrollaron actividades y estrategias presenciales y virtuales. La coordinación del curso estuvo bajo mi responsabilidad; se trabajó en un periodo de cuatro meses, de marzo a junio de 2005; inicialmente se inscribieron ochenta (80 docentes, por lo cual hubo que subdividirlos en tres grupos y finalizaron cuarenta y cinco (45 docentes. Los objetivos del curso se cumplieron, el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación –TIC’s - ofreció a esta población docente la posibilidad de construir y compartir aprendizajes virtuales con nuevas miradas e investigar individual y colectivamente acerca de su propio quehacer académico, promoviendo el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje cooperativo, la reflexión, el análisis y la síntesis, los cuales son procesos

  2. ROL DEL DOCENTE EN LA GESTIÓN UNIVERSITARIA CONTEMPORÁNEA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yogledis Irma Navarrete Valero

    2013-11-01

    Full Text Available El docente de hoy tiene que estar convencido sobre el papel clave que le corresponde desempeñar en los tiempos actuales y sobre la importancia estratégica, para el futuro de su país, de la institución a la cual sirve. Deberá también estar familiarizado con el nuevo paradigma educativo. Su rol ya no es el del catedrático que simplemente dicta o imparte clases magistrales y luego califica los exámenes de sus alumnos. No es tampoco el del profesor que enseña y luego evalúa si sus alumnos son capaces de repetir lo que les ha enseñado, o de comprobar si asimilaron el conocimiento por él transmitido. Si hoy día lo importante es, como vimos antes, el aprendizaje, o mejor dicho los aprendizajes que los estudiantes realmente incorporan a su experiencia vital, de suerte que aprendan a aprender para que nunca dejen de seguir aprendiendo. Por tanto, los docentes universitarios como responsables de la formación de los estudiantes, deben asumir el rol de orientadores propiciando la autorrealización personal, profesional y laboral con estrategias y nuevas tecnologías de comunicación.PALABRAS CLAVE: gestión universitaria; rol docente; desarrollo profesionalROLE OF THE TEACHING STAFF IN THE CONTEMPORARY UNIVERSITY ADMINISTRATIONABSTRACTIt must be convinced on the key paper that it corresponds to him to carry out in the present times and on the strategic importance, for the future of its country, as the institution to which it serves. It will have to also be familiarized with the new educative paradigm. Its roll no longer is the one of the university professor who simply dictates or gives skillful classes and soon he describes the examinations as his students. He is not either the one of the professor who teaches and soon he evaluates if their students are able to repeat what he has taught to them, or to verify if they assimilated the knowledge by transmitted him. If nowadays the important thing is, as we saw before, the learning or rather the

  3. Calidad de las sedes web de las OTRI universitarias andaluzas: contenidos, usabilidad y accesibilidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramos Vielba, Irene

    2008-09-01

    Full Text Available This paper presents a comparative analysis of the contents, usability and accessibility of the nine technology transfer office websites belonging to Andalusian universities, using an analytical framework developed for measuring the quality of this kind of website in Spain. Three types of complementary analysis were performed via the creation, selection and use of a set of indicators of content, usability and accessibility. Two computer programs were used to check the accessibility of 135 webpages (15 for each website, paying special attention to the homepages. The points obtained in each analysis were weighted and used to produce a final score, i.e., the average of the content analysis score and the mean of the usability and accessibility scores. The evaluation of these websites revealed them to have important quality deficiencies that might have a negative impact on the communication of their functions as institutions linking universities and society in matters of R&D.

    Este estudio presenta un análisis comparativo de contenidos, usabilidad y accesibilidad de las sedes web de las nueve OTRI universitarias andaluzas a partir de la construcción de un esquema analítico para la evaluación de la calidad de las sedes web de las OTRI españolas. Se han realizado tres tipos de análisis complementarios mediante la creación, selección y aplicación de una serie de indicadores de contenido, usabilidad y accesibilidad respectivamente. Para el análisis de accesiblidad se han usado dos programas informáticos aplicados a 135 páginas, quince por cada sede web, con especial atención a sus páginas de acceso. La ponderación de las puntuaciones conseguidas en cada uno de los apartados se traslada a una nota final procedente de la media obtenida entre el test de contenidos, por un lado, y la puntuación media conjunta entre el test de usabilidad y accesibilidad por otro. La evaluación de las sedes web de las OTRI de las universidades andaluzas

  4. Gestalt y Heterodoxia: un cambio proactivo aplicable en la praxis investigativa universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz Carolina Carvajal

    2017-01-01

    Full Text Available La pesquisa que da origen a este artículo está soportada en la propia experiencia en el área de sistemas humanos, específica - mente en el estudio del quehacer investigativo y la gestión del conocimiento universitario latinoamericano. De esa experien - cia previa, se desprende la siguiente premisa: el contexto cam - biante exige a las universidades respuestas basadas en un en - foque vanguardista para comprender e interpretar los hechos sociales y naturales. El objetivo que fundamenta este reporte es proponer estrategias de acción creativas en el quehacer in- vestigativo para el reciclaje de los métodos de investigación, y así, generar una praxis proactiva, gestáltica y heterodoxa. Los métodos aplicados fueron la investigación documental y la re- flexión hermenéutica. Se tomó una muestra intencional y se rea - lizaron entrevistas a informantes clave provenientes de diversas universidades e institutos de investigación latinoamericanos y que están afiliados a una de estas redes: 1 Red para la Difusión Científica y Humanística Heterodoxias y 2 Red de Estudios Organizacionales en América Latina, el Caribe e Iberoamérica. Como soporte teórico se reflexiona con base en los constructos de Gestalt (Perls, 1977; Moreau, 1999; Vázquez-Badin, 2010 y de Heterodoxia (Savater y Villena, 1989; Carvajal, 2010a. Se concluye que el cambio proactivo aplicable en la praxis inves - tigativa universitaria supone la responsabilidad, el compromiso y el liderazgo del investigador universitario como agente trans - formacional, lo cual conlleva la revalorización de la vinculación universidad-sector socio productivo y demanda la innovación, la creatividad y la recreación permanentemente de los métodos de investigación usados para comprender e interpretar la reali- dad desde la heterodoxia y la totalidad.

  5. Retención de alumnos de la carrera de Nutrición y Bienestar Integral de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud del Tecnológico de Monterrey

    OpenAIRE

    Gutiérrez Rivera, Ana Cecilia

    2017-01-01

    Esta investigación busca identificar las causas por la que los alumnos de la carrera Nutrición y Bienestar Integral (LNB) de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud (EMCS) del Tecnológico de Monterrey (ITESM), Campus Monterrey, deciden abandonar sus estudios o cambiar de disciplina durante los dos primeros años de dicha carrera. Así mismo se busca plantear alternativas para evitar la deserción estudiantil en el programa LNB y que las estrategias planteadas puedan ser aplicables para otr...

  6. La evaluación procesual del currículo y su efecto en el plan de estudios de una carrera de pregrado de la PUCP. Estudio de caso.

    OpenAIRE

    Manrique Villavicencio, Lileya

    2009-01-01

    Existe una renovada preocupación por la calidad de la formación en las instituciones de educación superior. Ello exige implantar procesos de evaluación continua. La investigación tuvo como problema: ¿Cómo se desarrolla la evaluación procesual de currículo y la toma de decisiones que conducen a modificaciones en el plan de estudios en una carrera de pregrado de la PUCP, considerando la caracterización de los cambios en el Plan de estudios de las diversas carreras de la PUCP?. Se buscó comprend...

  7. Lesiones musculoesqueléticas catastróficas en miembros posteriores : Estudio de casos en caballos pura sangre de carreras en el hipódromo "La Rinconada", Caracas, Venezuela

    OpenAIRE

    Morales Briceño, Abelardo; García, Francisco; Villoria, D.; Leal, L.; Gómez, M.

    2012-01-01

    El objetivo de este estudio fue describir la prevalencia de lesiones musculo esqueléticas catastróficas en miembros posteriores de caballos Pura Sangre de Carreras. Se estudiaron 17 casos de fracturas, con edades entre 2-3 años, de un total de 216 fracturas en equinos de raza Pura Sangre de Carrera del Hipódromo “La Rinconada”, durante los años 2000-2011. Todos los equinos presentaron historia de fracturas de miembros posteriores y fueron evaluados clínicamente. Se les práctico eutanasia, pos...

  8. Correlación entre bibliografía obligatoria de los cursos de primer año de la carrera de Psicología en en la Universidad Nacional de San Luis y horas de lectura requeridas

    OpenAIRE

    Berdini, Enrique; Casari, Leandro

    2007-01-01

    Varios estudios indican que las diversas características de la bibliografía de los programas de las carreras de grado de psicología impactan directamente sobre la calidad de la enseñanza, siendo un factor importante para la eficacia del desarrollo profesional. En estudios anteriores realizados en la propia Universidad Nacional de San Luis, ya se han analizado las características de la bibiografía de siete cursos que los estudiantes de la carrera de Psicología en Universidad Nacional de San...

  9. LAS CREENCIAS INSTITUCIONALES EXISTENTES EN LA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES (UNMdP) EXAMINADAS A PARTIR DE LA OFERTA ACADÉMICA EN LAS CARRERAS DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

    OpenAIRE

    Quiroga, Sandra; Sardella, Norma H.

    2001-01-01

    En los últimos tiempos han surgido movimientos disciplinares y profesionalistas en distintos ámbitos de la Educación Superior de la República Argentina en respuesta, en parte, a la última reforma educativa nacional. Entre estas respuestas se encuadran las reformas de los planes de estudio de carreras que tienen como fin la formación disciplinar en Ciencias Básicas: Biología, Física, Química y Matemática. En el presente trabajo se examina la estructura curricular de las carreras de Licencia...

  10. SIMILARIDADES DE LAS CARRERAS DE CIENCIAS, CIENCIAS ECONÓMICAS Y CIENCIAS SOCIALES CON RESPECTO A SITUACIONES ASOCIADAS A LA EQUIDAD Y LA EXCELENCIA. SIMILARITIES OF THE CAREERS OF SCIENCE, ECONOMICS AND SOCIAL SCIENCES REGARDING SITUATIONS ASSOCIATED WI

    OpenAIRE

    Rojas-Torres, Luis

    2013-01-01

    Este estudio fue realizado en el 2013 con el objetivo de es visualizar las carreras que comparten similaridades entre sí, con respecto a situaciones asociadas a la equidad y a la excelencia. Mediante las técnicas estadísticas de Escalamiento Multidimensional y Análisis Factorial Exploratorio, se representaron en dos planos cartesianos las carreras de las Facultades de Ciencias, Ciencias Sociales y Ciencias Económicas; en estos planos el eje horizontal fue una medición de la competitividad de ...

  11. Evaluación de ideas irracionales en los postulantes de diversas carreras que oferta la Universidad Estatal Península de Santa Elena en el segundo semestre del periodo 2013 – 2014

    OpenAIRE

    Rocío Ponce

    2015-01-01

    La presente investigación realizada en la Universidad Península de Santa Elena evalúa los sistemas de creencias que se vienen incrementando en las carreras sociales y tecnológicas en las que el sentido de valores es importante e indispensable, los postulantes de las ocho carreras ofertadas tales como Contadores Públicos, Enfermería, Turismo, Informática, Ingeniería civil, ingeniería en petróleos, Administración y Biología Marina mantienen sistemas de creencias puede incidir en el rendimiento ...

  12. LA FORMACIÓN INVESTIGATIVA BASADA EN COMPETENCIAS PARA LAS CARRERAS DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Eduardo Ronquillo Triviño

    2015-01-01

    Full Text Available Las tutorías para investigación en Ciencias de la Educación, son ejercidas por docentes que orientan a los estudiantes hacia los contextos académicos y profesionales. Es decir direccionan una formación para la práctica investigativa, desde el diagnóstico del estado actual, los procesos metodológicos y la valoración del objeto de estudio. Esto en conjunto permite solucionar problemas educativos tomando en consideración las competencias, con la presencia de saberes, como el conocimiento, los procedimientos, los valores y desempeños. Adoptan posiciones integradoras que conjuntan epistemológicamente los enfoques de investigaciones cualitativa, cuantitativa y mixta, los estudios de caso para análisis particulares, la parte operativa con grupos de aprendizajes y sociedades de la información, la parte axiológica en cuanto a las actitudes y la formación personal. Desde el criterio del saber estar, considera el contexto profesional y las relaciones interpersonales. Propuesta que da como resultado una competencia investigativa, propia para las necesidades de la carrera y de los profesionales del campo educativo.PALABRAS CLAVES: Investigación; Competencias; Formación; Educación.THE RESEARCH SKILLS BASED TRAINING FOR THE CAREERS OF EDUCATIONAL SCIENCESABSTRACTTutorials for research in Educational Sciences, are exercised by teachers who guide students toward academic and professional contexts. That is routed training for research practice, from diagnosis of the current state, the methodological processes and assessment of the subject matter. This joint allows solving educational problems taking into account the skills, with the presence of knowledge, such as knowledge, procedures, values and performance. Adopt positions that epistemologically joined integrative approaches to qualitative, quantitative and mixedresearch, case studies for particular analysis, the operational part with groups of learning and information societies, axiological

  13. Impact o del proceso educacional en la carrera de Ingeniería Agroforestal, URA CCAN Las Minas

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    Letisia Castillo Gómez

    2012-09-01

    Full Text Available El objetivo de esta investigación fue valorar el impacto de la formación recibida en la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, Recinto Las Minas en el desarrollo personal y profesional de quienes se graduaron en IngenieríLa Agroforestal, cohorte 1998-2002. Se desarrolló en el escenario de la vida de estos profesionales que se ubicaron geográficamente en los Municipios del triángulo minero (Siuna, Rosita y Bonanza, perteneciente a la Región Autónoma del Atlántico Norte (RAAN, mediante el paradigma cualitativo y el interaccionismo simbólico como enfoque teórico metodológico. Se realizaron entrevistas narrativas individual y grupal, así como análisis documental. Los hallazgos destacan que las relaciones interpersonales, la cultura institucional y comunitaria en que se formaron los agroforestales, les permitieron la adopción de valores y la obtención de nuevos hábitos intelectuales y morales, que están explícitamente declarados en el currículo de la carrera y en los ejes transversales de la universidad, pero estos carecen de un marco conceptual y metodológico. Además, se garantizó mediante el proceso de ensenanza-aprendizaje la construcción de aprendizajes significativos, habilidades y actitudes directamente relacionadas con la profesión y su ejercicio, en correspondencia con las características del contexto, apoyado en las prácticas y el conocimiento endógeno de la Región. Lo que les ha propiciado efectos positivos en el ámbito personal y profesional, con mejores ingresos económicos, reconocimiento social, calidad de vida y mejor persona.  

  14. Impacto social de las investigaciones en el municipio de Rodas. Estudio de caso en la carrera de Procesos Agroindustriales

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    Gladys Elena Capote León

    2016-01-01

    Full Text Available RESUMEN El trabajo aborda el impacto social de las investigaciones científicas, realizadas por la carrera de Ingeniería en Procesos Agroindustriales, en el municipio de Rodas durante el período 2012-2013. Los resultados fundamentales que se obtienen se relacionan con un procedimiento conformado por tres etapas: diagnóstico, medición de impactos y evaluación de resultados. La primera etapa incluye una caracterización del municipio y clasifica las investigaciones por temáticas y organismos del territorio, de acuerdos al conjunto de instrumentos propuestos para ello. En la segunda, a través de variables (articulación de las investigaciones con la realidad, conocimiento e innovación de la puesta en práctica de los resultados e impacto de la gestión investigativa en el municipio y de un conjunto de indicadores para cada una de ellas, se mide el impacto social que las investigaciones realizadas tienen en el desarrollo del territorio. En la tercera etapa se realiza una evaluación de los resultados obtenidos de cada variable e indicadores. El procedimiento, validado por consenso de expertos, garantiza una valoración con respecto a la pertinencia, viabilidad y aplicabilidad de las mismas, lo que permite a los gobiernos locales trazar políticas científicas y de gestión en correspondencia con las necesidades y prioridades identificadas en el entorno local Social impact of research in the municipality of Rodas. Case study in the Agroindustrial Process career. ABSTRACT The paper addresses the social impact of scientific research, conducted by the Engineering Agroindustrial Processes in the municipality of Rhodes during the period 2012-2013. The main results obtained relate to a process consisting of three stages: diagnosis, impact measurement and evaluation of results. The first stage includes a description of the municipality and classified by subject and research bodies of the territory, of agreements to set it proposed instruments. In

  15. Valoraciones De Los Estudiantes De Ciencias De La Educación Sobre La Calidad De La Docencia Universitaria

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    Ángel De-Juanas Oliva

    2014-01-01

    Full Text Available El escenario social impulsó el proceso de cambio en el que se encuentra la Educación Superior europea tras la Declaración de Bolonia. El núcleo sustancial de la reforma universitaria es la inversión de prioridades que se ha producido en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En la actualidad, la prioridad se sitúa en el estudiante y su aprendizaje más que en el profesorado y su enseñanza. En consecuencia, este nuevo modelo requiere una mayor aportación de los estudiantes en la vida universitaria. Dadas las circunstancias, la investigación sobre el profesorado desde el punto de vista de los estudiantes representa un potencial relevante para la comprensión del funcionamiento académico. En el presente trabajo se presenta un estudio descriptivo que se llevó a cabo con 1388 participantes de la Universidad Complutense de Madrid. Para esta investigación se utilizó el cuestionario CDUCA (Características de la Docencia Universitaria de Calidad desde el punto de vista de los Alumnos que recoge las valoraciones de los estudiantes sobre el profesorado universitario en nueve dimensiones: identidad personal y planificación; me-diación del aprendizaje; disposición favorable hacia los estudiantes; utilización de las nuevas tecnologías; orientación, autoevaluación y control propio del aprendizaje; aprendizaje experiencial; dominio académico en su área y pensamiento crítico. Los resultados del estudio confirman la importancia, percibida por parte de los distintos organismos que regulan el EEES, de fomentar la articulación de nuevas competencias docentes al objeto de mejorar las capacidades sociopersonales y profesionales. Del mismo modo, se comprobó que los docentes son valorados de diferente manera en función del género. Por último, los resultados confirman que los estudiantes de primer y segundo ciclo valoran de forma diferente las características de la docencia de calidad que muestran sus profesores. Siendo los estudiantes de

  16. VALIDACIÓN DE LA TEORÍA COGNITIVO SOCIAL DE DESARROLLO DE LA CARRERA CON UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES DE INGENIERÍA

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    M.ª del Carmen Rodríguez Menéndez

    2015-01-01

    Full Text Available Se presentan los resultados de una investigación realizada para validar la Teoría Cognitivo Social de Desarrollo de la Carrera (SCCT. Formulada por Lent y colaboradores, esta teoría explica las decisiones vocacionales de los estudiantes atendiendo a la relación que se produce entre distintas variables: las creencias de autoeficacia, las expectativas de resultado, el interés y las metas. Se ha querido validar el modelo en el contexto universitario español, usando una muestra de estudiantes de ingeniería. Se ha realizado el análisis de las propiedades psicométricas del instrumento, se ha evaluado la estructura factorial de la prueba, a través del programa Factor; se ha analizado la consistencia interna de los factores y; posteriormente, se ha verificado el modelo SCCT en nuestra población mediante el procedimiento de Ecuaciones Estructurales. Los resultados validan la mayor parte de las hipótesis derivadas de modelo SCCT, destacando el papel preponderante de las creencias de autoeficacia para explicar la carrera vocacional.

  17. MODULO INTERACTIVO PARA EL APRENDIZAJE Y ENTENDIMIENTO DE LA QUÍMICA ORIENTADO A LOS ALUMNOS DE PRIMER AÑO DE LAS CARRERAS DE INGENIERÍA

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    Ricardo Zamarreño

    2015-01-01

    Full Text Available Este trabajo muestralos resultadosde la aplicación de un material interactivo, en el cualse presentan los contenidos que se dictan en el curso de Química General,orientados a las carreras de Ingeniería de la Universidad de La Serena, además de mostrar y demostrar en forma virtual algunas de las leyes tratadasen el curso.Se pudo determinar que los alumnos mejoraron la comprensión de los contenidos, ya que la información entregada está orientadaa los alumnos de estas carreras, además de la aplicación de ejercicios y explicación en forma virtual.El porcentaje de aprobación de los alumnos comparado con años anteriores se mantiene equivalente, pero las notas de aprobación aumentaronaproximadamente en un10%.Se concluye que este tipo de herramientas son exitosas para mejorar la comprensión y la aplicación de la Química para los alumnos de Ingeniería.

  18. Introducción de la dimensión ambiental en la carrera de ingeniería Geológica

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    Isabel Salgado-Rodríguez

    2000-03-01

    Full Text Available En el presente trabajo se exponen los elementos metodológicos necesarios para la introducción de la dimensión ambiental en la carrera de Ingeniería Geológica. El análisis tiene como objetivo formular una estrategia de educación ambiental para la formación en este campo no sólo de las nuevas generaciones de geólogos, sino además de los profesionales que trabajan actualmente en el mismo. Se propone la creación de un equipo multidisciplinario dentro de la comisión de carrera que establezca el perfeccionamiento geoambiental como sistema; la superación del personal docente; la inserción de la dimensión ambiental en los planes docente-metodológicos de las disciplinas, asignaturas, proyectos de curso, trabajos de diploma, el componente laboral, y la rotación por módulos

  19. Creación de espacios virtuales de aprendizaje en el área Ciencias Básicas en carreras de Ingeniería

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    Totter, Eduardo

    2009-01-01

    Full Text Available Se presenta en este trabajo, un enfoque desde el punto de vista de la enseñanza de las Ciencias Básicas en carreras de Ingeniería, de los procesos de interactividad que se dan entre la modalidad presencial y las nuevas puertas a la adquisición de conocimientos que se abren con la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Estas tecnologías permiten la creación de espacios o ambientes virtuales de aprendizaje complementarios que aportan todos aquellos elementos pedagógicos que no son posibles de incorporar en una clase presencial, completando y mejorando de esta manera el proceso de enseñanzaaprendizaje de las asignaturas involucradas. Se presentan además, los aspectos relevantes y actualizados de la implementación de una propuesta pedagógica realizada en el área de Ciencias Básicas, en la Cátedra de Geometría Analítica, correspondiente al primer semestre de las carreras de Ingeniería que se cursan en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Cuyo, Provincia de Mendoza, Argentina.

  20. Software para la gestión académica en el proceso de evaluación de carreras

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    José Luis Ibarra Estévez

    2018-02-01

    Full Text Available El presente proyecto denominado sistema de gestión académica para el proceso de evaluación de carreras por parte del CEAACES, contempla un modelo genérico para la evaluación del entorno de aprendizaje de las carreras, lo cual implica el manejo de un fluujo de información de tipo documental, como también el manejo de distintas formas de cálculo para la obtención de resultados por indicador mediante alertas y notificaciones, permitiendo de esta manera recuperar la información de forma instantánea como también mantener un control y seguimiento de los datos, asegurando de esta manera el manejo eficiente de la información obtenida. Las metodologías utilizadas para el desarrollo del proyecto permiten prolongar su tiempo de vida ya que se enmarcada en una programación modelo, vista, controlador la cual mejora la mantenibilidad y escalabilidad del software, disminuyendo la dependencia del programador inicial.

  1. Personalidades vocacionais e processos de carreira na vida adulta Personalidades vocacionales y procesos de carrera en la vida adulta Vocational personalities and career processes in adult life

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    Mauro de Oliveira Magalhães

    2007-04-01

    Full Text Available Esta pesquisa abordou a relação entre interesses vocacionais e os processos de comprometimento e entrincheiramento na carreira em diferentes fases da vida. Uma amostra de 733 profissionais (415 homens e 318 mulheres respondeu a medidas de comprometimento e de entrincheiramento na carreira. Os sujeitos foram categorizados de acordo com o interesse vocacional predominante na tipologia de Holland. As análises revelaram interação entre estágio de vida e personalidade vocacional para os escores de entrincheiramento na carreira. Na adultez média, as personalidades investigativas mostraram maior tendência ao entrincheiramento em comparação com as empreendedoras e realistas. As personalidades empreendedoras mostraram maior planejamento de carreira do que as realistas e sociais. Os resultados sugerem que as intervenções em aconselhamento de carreira devem considerar os interesses também como indicadores de habilidades para o gerenciamento da carreira.Esta investigación abordó la relación entre intereses vocacionales y procesos de comprometimiento y atrincheramiento en la carrera en diferentes fases de la vida. Una muestra de 733 profesionales (415 hombres y 318 mujeres respondió a medidas de comprometimiento y de refugio en la carrera. Los sujetos fueron categorizados según el interés vocacional predominante en la tipología de Holland. Los análisis revelaron interacción entre fase de vida y personalidad vocacional para los escores de atrincheramiento en la carrera. En la adultez media, las personalidades investigativas mostraron mayor tendencia a la protección en comparación con las emprendedoras y realistas. Las personalidades emprendedoras mostraron mayor planeamiento de carrera que las realistas y sociales. Los resultados sugieren que las intervenciones en orientación / consejo de carrera deben considerar los intereses también como indicadores de habilidades para el manejo de la misma.This study investigated the relationship

  2. Comunicación electoral universitaria a través de la web 2.0

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    Montserrat Vázquez-Gestal

    2012-01-01

    Full Text Available La pasada primavera tuvieron lugar las elecciones a rector de la Universidad de Vigo y las nuevas tecnologías jugaron un papel extraordinario durante los comicios. Blogs y redes sociales dejaron de ser simples plataformas en las que dar a conocer las promesas electorales de los candidatos para ser utilizados como auténticos medios de expresión en sí mismos. Esto desencadenó una férrea batalla 2.0 en la que los dos aspirantes a rector utilizaron los códigos propios del medio para desarrollar controvertidas campañas virales, extender todo tipo de rumores y mantener un pulso en la red inédito en unas elecciones universitarias. Un análisis comparativo de las estrategias utilizadas por ambos candidatos permitirá comprender las claves de este nuevo uso de la comunicación online.

  3. EL PROCESO DE TRABAJO PARTICIPATIVO EN LA EVALUACIÓN DE BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS: CASO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA

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    Javier Tarango Ortiz

    2009-01-01

    Full Text Available Se describe la experiencia obtenida en el sistema de bibliotecas de la Universidad Autónoma de Chihuahua durante el diseño y validación de un plan de evaluación a partir del empleo de un modelo de trabajo participativo. El modelo propuesto es sustentado en una revisión de la literatura de los trabajos relacionados al tema de la evaluación de las bibliotecas universitarias en México, así como los principios generales de la metaevaluación y evaluación. El trabajo concluye analizando las condiciones que propician desarrollar evaluaciones bibliotecarias a través de la participación e identifica los retos que debe enfrentar el profesional de la in-formación al desarrollar procesos evaluatorios no convencionales.

  4. Como una caja de pandora. Contextualización y reforma universitaria ante la ambigüedad postmoderna

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Orozco Cruz

    1997-10-01

    Full Text Available Como un ejercicio inicial en torno al significado que revisten los procesos de Reforma Universitaria desencadenados en las instituciones colombianas a partir de 1992, se adelanta en este artículo un análisis sobre el sentido y contenido de las fases de contextualización que suelen constituir las primeras etapas de dichos procesos y frente a las cuales se asume, por regla general, una actitud desprovista de crítica, acompañada de una concepción del contexto como realidad externa que determina de manera objetiva las dinámicas institucionales.“Pensar suscita la indiferencia general. Y no obstante no es erróneo decir que se trata de un ejercicio peligroso”.G. Deleuze - F. Guattari

  5. Usos de las tic en la docencia universitaria: opinión del profesorado de educación especial

    OpenAIRE

    Ana Cristina Echeverría Sáenz

    2014-01-01

    El presente artículo expone los resultados y discusión sobre el tema del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la docencia universitaria, desde la opinión del profesorado de la Sección de Educación Especial de la Escuela de Orientación y Educación Especial de la Universidad de Costa Rica. Para conocer la opinión de los participantes se aplicó un cuestionario como parte de un estudio de caso. El objetivo es compartir los alcances de la investigación, así como la opin...

  6. Implementación de un servicio de referencia virtual por chat en una biblioteca universitaria argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Borrell, Marina

    2009-12-01

    Full Text Available The following article will comment the experience of the library Joaquín V. González of the Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales of the Universidad Nacional de La Plata (Argentina in the implementation of a virtual reference service by chat, to answer requests in real time, directed to the university community

    En el presente trabajo se comentará la experiencia de la biblioteca Joaquín V. González de la facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina en la implementación y puesta en marcha de un servicio de referencia virtual vía chat, para responder consultas en tiempo real, destinado a la comunidad universitaria.

  7. Deserción estudiantil universitaria: una aplicación de modelos de duración

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    Elkin Castaño

    2004-01-01

    Full Text Available A diferencia de estudios anteriores sobre la deserción universitaria, los cuales han tratado de explicarla sólo a partir de algunos de los factores que teóricamente han sido propuestos, en este artículo se analiza el problema de la deserción estudiantil en la Universidad de Antioquia incorporando conjuntamente factores individuales, académicos, socioeconómicos e institucionales como principales determinantes de la misma. Los resultados obtenidos a partir de la aplicación de modelos de duración, y en particular, de la comparación entre los modelos de riesgo proporcional con y sin hetererogeneidad no observable, parecen proporcionar evidencia sobre la importancia conjunta de estos cuatro factores.

  8. Deserción estudiantil universitaria: una aplicación de modelos de duración

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    Karoll Gómez

    2004-07-01

    Full Text Available A diferencia de estudios anteriores sobre la deserción universitaria, los cuales han tratado de explicarla sólo a partir de algunos de los factores que teóricamente han sido propuestos, en este artículo se analiza el problema de la deserción estudiantil en la Universidad de Antioquia incorporando conjuntamente factores individuales, académicos, socioeconómicos e institucionales como principales determinantes de la misma. Los resultados obtenidos a partir de la aplicación de modelos de duración, y en particular, de la comparación entre los modelos de riesgo proporcional con y sin hetererogeneidad no observable, parecen proporcionar evidencia sobre la importancia conjunta de estos cuatro factores.

  9. Impacto de las publicaciones periódicas electrónicas en las bibliotecas universitarias privadas argentinas

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    González Bonorino, Adina

    2005-09-01

    Full Text Available This paper studies the present impact of the use of electronic journals in the areas and subdivisions of the academic libraries in the private university system of Argentine, i.e.; departments, services and/or sectors in the information units. This research analyses the following aspects: Selection and Acquisition, Human Resources, Technical Process, Informatics, Marketing, User's services, Library's cooperation and Edition. It describes the reasons why the private academic libraries have included the electronic journals in their collections. The cooperation library system, as a decisive structure for the management of this technology resource, is studied. This investigation shows also trends in the field of cooperation and electronic publishing in Argentina.

    La presente investigación estudia el impacto que produce la aparición de publicaciones periódicas electrónicas en los diferentes departamentos, servicios o áreas que conforman las unidades de información de las bibliotecas privadas universitarias argentinas en la actualidad. Se analizan las áreas de Selección y adquisición, Recursos humanos, Procesos técnicos, Infraestructura informática, Marketing de servicios bibliotecarios, Servicios al usuario, Cooperación y Edición, describiéndose los factores que han movilizado a las bibliotecas universitarias a incorporar revistas electrónicas. Se analizan las actuales redes de cooperación como factor importante en la gestión de este nuevo recurso tecnológico y futuras tendencias en el campo de la cooperación y edición electrónica en la Argentina.

  10. HACIA UNA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INCLUSIVA: REALIDAD Y RETOS / TOWARDS AN INCLUSIVE UNIVERSITY EDUCATION: REALITY AND CHALLENGES

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    Esperanza Alcaín Martínez

    2017-06-01

    Full Text Available RESUMEN: Es una realidad que la Convención Internacional de los derechos de las personas con discapacidad reconoce el derecho a la educación inclusiva y es una realidad que así se regula en la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social. En cuanto a la normativa nacional, la enseñanza universitaria forma parte del sistema educativo español y le es aplicable lo previsto en la legislación en materia de educación. Sin embargo, este planteamiento básico y objetivo no se corresponde con la situación en la que se encuentran los estudiantes con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo que acceden a la Universidad. En ese sentido, el objetivo de este trabajo es realizar un análisis del sistema educativo universitario español, que nos permita hacer un diagnóstico de la realidad y de los retos pendientes para lograr una educación universitaria inclusiva. ABSTRACT: It is a reality that the International Convention on the Rights of Persons with Disabilities recognizes the right to inclusive education. This reality is regulated by the General Law on the rights of persons with disabilities and their social inclusion. It is also a fact that university education is part of the Spanish education system and the provisions in the legislation on education are applicable to it. However, this basic and objective approach does not match the situation in which students with disabilities and other specific educational support needs who enter university find themselves in. In that sense, the objective of this paper is to analyze the Spanish university education system to make a diagnosis of the reality and the pending challenges to achieve an inclusive university education.

  11. Validación de la encuesta SCOFF para tamizaje de trastornos de la conducta alimentaria en mujeres universitarias.

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    German Eduardo Rueda

    2005-06-01

    Full Text Available Introducción. La prevalencia de los trastornos de la conducta alimentaria ha aumentado en los últimos años, creando la necesidad de detectar precozmente los casos en poblaciones en riesgo. Objetivo. Determinar la consistencia interna, la reproducibilidad y la validez de criterio del cuestionario SCOFF (del acrónimo en inglés, sick, control, one, fat, food en universitarias para el tamizaje de los trastornos de la conducta alimentaria. Materiales y métodos. Se llevó a cabo un estudio de validación con muestreo transversal al azar de 385 estudiantes entre 1.587 elegibles de 6 facultades de la Universidad Autónoma de Bucaramanga, Colombia. Se aplicó de manera independiente el cuestionario SCOFF y la entrevista diagnóstica internacional compuesta. Resultados. 149 (38,7% estudiantes fueron positivos en la puntuación del cuestionario SCOFF para los trastornos de la conducta alimentaria. La sensibilidad fue de 78,4% (IC95%, 64,3%- 88,2%, la especificidad de 75,8% (IC95%, 68,9%-81,6%, el valor pronóstico positivo de 46,5% (IC95%, 35,8%-57,5% y el valor pronóstico negativo de 92,9% (IC95%, 87,3%-96,2%. El área bajo la curva ROC fue de 0,823 (IC95%, 0,760-0,887, el alfa de Cronbach de 0,480 y la kappa media de Cohen de 0,433 (IC95%, 0,315-0,552. La concordancia prueba-reprueba fue de 91,6% (IC95%, 85,5%-95,7%. Conclusión. El cuestionario SCOFF parece ser una buena alternativa como instrumento de tamizaje para detectar los trastornos de la conducta alimentaria en mujeres universitarias de Colombia, por su sencillez y rapidez de administración.

  12. Experiencias acerca de la evaluación integradora en el colectivo del primer año de la carrera Educación Laboral e Informática

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    Renán Lorenzo Matos Borges

    2017-11-01

    Full Text Available Se presenta una experiencia pedagógica a partir del trabajo realizado en el colectivo del primer año de la carrera Educación laboral e Informática relacionado con actividades y evaluaciones integradoras de manera que ha propiciado logros en el proceso de enseñanza aprendizaje en el colectivo.

  13. Diferencias entre la preparación profesional de las carreras de educación física y recreación. Implicación para Costa Rica

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    Carmen Grace Salazar Salas

    2004-01-01

    Full Text Available Las carreras de recreación y educación física suelen ser vistas como una; específicamente, la primera suele ser considerada por algunas personas como parte de la segunda. La recreación inició cuando educadores físicos se dieron a la tarea de ofrecer programas para mejorar la calidad de vida de ciudadanos de escasos recursos. Sin embargo, con el correr del tiempo, la recreación llegó a ser una profesión con una preparación profesional propia. Este artículo tiene como objetivo el mostrar la diferencia entre las preparaciones profesionales de estas dos carreras. Por lo tanto, presenta la misión, un esquema de los perfiles profesionales, algunas responsabilidades laborales, algunos lugares de trabajo, y una comparación entre planes de estudio y campos de trabajo de las dos carreras en los Estados Unidos, uno de los países pioneros en esta profesión. Además, este trabajo reitera la necesidad e importancia de establecer la carrera de recreación en Costa Rica

  14. Abriendo la caja negra de las profesiones sanitarias: evaluación de la aplicación de la carrera profesional en el Sistema Nacional de Salud

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    Raquel M. Pérez-García

    2014-03-01

    Full Text Available El sistema sanitario es uno de los pilares del estado del bienestar y fundamento clave de nuestra ciudadanía. El proceso de institucionalización del estado del bienestar ha creado una organización denominada Sistema Nacional de Salud (SNS de proporciones gigantescas, con una concentración muy alta de profesionales y de recursos, adoptando un gran desarrollo de modelos de gestión, siendo uno de los aspectos clave: la carrera profesional. La asunción de las competencias de sanidad por las Comunidades Autónomas (CC. AA. ha sido uno de los aspectos más determinantes de las características del modelo sanitario español, sustentado en la actividad de los servicios de salud autonómicos. Las CC. AA. disponen actualmente de sus respectivos Servicios de Salud, que estructuran la administración y la gestión, integrando centros, servicios y otros establecimientos de la propia CC. AA. En los análisis que se realizan a partir de este punto, cabe señalar que cuando se citan los modelos de carrera profesional nos referimos a los modelos que abarcan a licenciados y diplomados sanitarios del SNS. Los profesionales no sanitarios también han tenido sus desarrollos específicos de carrera profesional en algunas CC. AA. pero no constituyen parte del objeto de estudio de esta investigación. The health system is one of the pillars of the welfare State and key foundation of our citizenship. The process of institutionalization of the welfare State has created an organization called the national health system (NHS of gigantic proportions, with a very high professional and resource concentration, adopting a great development of management models, sometimes not visible in explicit form, being professional career one of the key aspects. The assumption of powers of healing by the Autonomous Communities has been one of the most decisive aspects of the characteristics of the Spanish health care model, based on the activity of the regional health services. The

  15. El concepto de extensión universitaria en la era de la información el conocimiento y de crisis multifacéticas

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    David Moreira

    2016-11-01

    Full Text Available A pesar de la gran cantidad de definiciones que existen de la Extensión Universitaria aún el concepto no está acabado, lo que imposibilita su comprensión como proceso sustantivo clave para lograr la vinculación de la universidad a la sociedad, también, la conceptualización de los modelos existentes no reflejan la esencia de dicha vinculación. Todo ello ha traído, diferentes insuficiencias, que atentan contra la pertinencia y calidad de la educación superior. En el trabajo se llega a una conceptualización de la extensión universitaria y se da una base para la clasificación de sus modelos

  16. Enseñanza digital versus derechos de autor: el papel de la biblioteca universitaria en apoyo de profesores y alumnos

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    Enrique Muriel-Torrado

    2014-04-01

    Full Text Available http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2014v19n39p205 El tradicional conflicto entre las actividades de enseñanza y la normativa de derechos de autor se ha visto incrementado y complicado en el entorno digital. Las recientes modificaciones en la legislación no han sido adecuadas, por lo que está muy lejos de satisfacer las necesidades mínimas de alumnos y profesores de la enseñanza digital. La biblioteca universitaria, gracias a su privilegiada posición entre las fuentes de información y los usuarios, puede desarrollar una labor esencial de apoyo a los miembros de la comunidad universitaria para ayudarles a afrontar con éxito la frecuente colisión entre sus intereses y los de los titulares de los derechos sobre las obras intelectuales.

  17. Algunas experiencias para la difusión de buenas prácticas docentes en la enseñanza universitaria.

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    Carla Costa Sanz

    2011-11-01

    Full Text Available El presente escrito es una reseña del libro Buenas prácticas docentes en la universidad. Modelos y experiencias en la Universidad de Barcelona, que pretende dar a conocer el análisis de diversos proyectos que versan sobre la mejora de la docencia universitaria con el objetivo final de difundir unas buenas prácticas docentes en el marco de la enseñanza superior.

  18. Foro Biblioteca y gestión de la calidad: los procesos de certificación en las bibliotecas universitarias.

    OpenAIRE

    Gómez-Hernández, José-Antonio

    2004-01-01

    El Foro sobre "Biblioteca y gestión de la calidad: los procesos de certificación en las bibliotecas universitarias" fue organizado por la Universidad de Murcia y por ANABAD para describir y explicar cómo las bibliotecas estaban desarrollando procesos de acreditación y certificación de la calidad para asegurar la mejora continua de sus servicios.

  19. Un modelo de clases para la enseñanza de computación en carreras de Ingeniería

    OpenAIRE

    Jiménez Rey, Elizabeth Miriam; Grossi, María Delia; Servetto, Arturo Carlos; Perichinsky, Gregorio

    2004-01-01

    En este trabajo se propone un modelo de clases para la Enseñanza de Computación en Carreras de Ingeniería. En una publicación previa se propuso una estrategia para el mejoramiento y la eficientización de la práctica de la enseñanza de la asignatura que tiene en consideración cómo aprende el alumno. Ahora, a los efectos de ejemplificar la estrategia de enseñanza adoptada por la cátedra, se expone el desarrollo de las clases para la enseñanza de una unidad temática: una clase expositiva, una...

  20. Caracterización de la operación del tránsito en la carrera 12 de Tunja bsada en el HCM

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    Héctor Mauricio Sánchez Abril

    2013-08-01

    Full Text Available Se presenta un diagnóstico de la operación del tránsito en la carrera 12 de Tunja, entre calles 18 y 22, mediante un estudio de observación del corredor en un día típico, en un periodo de alta demanda, secaracteriza dicho sistema mediante los estudios de ingeniería de tránsito pertinentes y basados en los parámetros definidos en el Highway Capacity Manual del año 2000 (HCM 2000. Se expone de una forma clara la metodología usada para lograr dicho fin y se muestran algunas alternativas propuestas para mejorar la movilidad del corredor con base en el análisisde la información primaria de los estudios y la modelación de las intersecciones en HCS 2000.

  1. Jóvenes que estudian para ser comunicadores: un estudio de la satisfacción de los estudiantes con la Carrera de Comunicación Social

    OpenAIRE

    Mireya Vivas; Ronald Ravenna

    2010-01-01

    En este artículo se presentan los resultados de una investigación descriptiva realizada para la satisfacción de los estudiantes con la educación que reciben en la carrera de Comunicación Social de la Universidad de Los Andes-Táchira, en el año 2009. La satisfacción de los alumnos como indicador de calidad, se entiende como la combinación de la apropiada atención a  sus necesidades educativas y el logro de sus expectativas  de formación. La muestra estuvo  conformada por doscientos cinco estud...

  2. Fundamentos para la clasificación de plantas en el Plan de Estudio D de las carreras pedagógicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isidro Eduardo Méndez Santos

    2012-03-01

    Full Text Available RESUMEN Se expone y fundamenta el sistema taxonómico a utilizar en la disciplina Botánica, correspondiente a las carreras de Biología – Geografía y Biología – Química, del Plan de Estudio D, que se imparte en las universidades de ciencias pedagógicas de la República de Cuba. Basis for classification of plants in the D Curriculum teaching careers ABSTRACT The taxonomic system to be used for the teaching of Botany in the Syllabus D, that is implemented in the pedagogical universities of the Republic of Cuba, for the specialties: Biology - Geography and Biology - Chemistry, is shown.

  3. Incidencia del dolor lumbar por una inadecuada manipulación de cargar en estudiantes de Quinto Año de la Carrera de Enfermería

    OpenAIRE

    Toro Toro, Jane de Lourdes; Flores Pico, Diego

    2016-01-01

    Se analiza la frecuencia de lumbalgia permanente como expresión de sintomatología de trastornos músculos esqueléticos en los estudiantes de enfermería de quinto año de la Carrera de Enfermería en su función de auxiliares de pacientes, al realizar  sus prácticas en los diferentes hospitales y clínicas privadas de las provincias del Tungurahua y Cotopaxi del Ecuador. Se reporta este trastorno, específicamente el dolor lumbar;  lo que motivó estudiar las características de ésta sintomatología  c...

  4. La enseñanza-aprendizaje de la construcción textual científica en la carrera Español y Literatura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alina Cantillo Quintero

    2017-11-01

    Full Text Available En la enseñanza-aprendizaje de la construcción de textos científicos se apela al conocimiento que posea el estudiante acerca de la temática a abordar, herramienta básica de análisis y de reconstrucción de ideas en las que se integran múltiples saberes. Se trata entonces de que utilice su cultura y habilidades en el desempeño de la profesión sobre la base de explicaciones y valoraciones científicas. En el presente artículo se ofrecen experiencias en las prácticas comunicativas científicas con estudiantes de la carrera Español y Literatura de la Universidad de Guantánamo.

  5. Propuesta de inserción del tema de la Vivienda en la carrera de Arquitectura de la Universidad de Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudio Navarrete Jirón

    2006-01-01

    Full Text Available Considerando la situación actual de la población en Chile y el impacto de los nuevos modelos de la economía globalizada, se concibe para la formación del Arquitecto en la Universidad de Chile una propuesta de implementación a la malla curricular de la carrera, consistente en ampliar la docencia teórica y del diseño para capacitar en mejor forma los aportes del futuro arquitecto en la construcción social del hábitat residencial. La propuesta considera una inserción coherente con el sistema educacional en práctica; y en consecuencia, no altera el proceso de formación instituido del Arquitecto, ofreciendo al estudiante una trayectoria opcional flexible para compenetrarse en el tema y poder elegir, de esta manera, un destino dirigido a la especialidad o experticia, si el estudiante lo deseara.

  6. Abriendo experiencias en investigación. Práctica docente II Carrera Educación General Básica I y II Ciclos

    OpenAIRE

    Palma Rojas, Karen

    2017-01-01

    Con miras a la acreditación del Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES), la Carrera Educación General Básica I y II Ciclos se somete a un proceso de autoevaluación en el que detecta la necesidad de reestablecer la opción de graduación para el nivel de bachillerato (esta se eliminó en el año 1995). Como resultado se realiza el diseño curricular de la Práctica Docente II, el cual se fundamenta en la investigación de aula y en el uso de las TIC´s como es...

  7. DIAGNÓSTICO DE LA GESTIÓN IMPLEMENTADA POR LOS DOCENTES DE LA CARRERA DE SOCIOLOGÍA EN URACCAN BILWI, FEBRERO A JULIO DEL 2013

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victoria García Budier

    2014-09-01

    Full Text Available La gestión de la docencia para los procesos de planificación, organización y evaluación de procesos educativos requiere del dominio de diversas estrategias por parte de los docentes. Para esto, se necesita definir políticas y estrategias docentes a nivel institucional, metas operativas, asignar tareas y responsabilidades.Esta investigación ha indagado la forma en que los docentes han implementado las estrategias de gestión de la calidad docente en la carrera de Sociología en la URACCAN, Recinto Bilwi, de Febrero a Julio del 2013. Se elaboraron guías de entrevistas dirigidas a Secretaría Académica del recinto Bilwi, coordinador de la carrera de Sociología con mención en Autonomía y docentes que laboraron en el período comprendido para este ejercicio. Tipo de investigación: Cualitativa con enfoque del interaccionismo simbólico a un nivel de interpretación. La muestra: Ocho docentes de la carrera de Sociología, modalidad cuatrimestralEntre los resultados respecto a la planificación y organización de los procesos educativos, los docentes solamente se centran en la elaboración del syllabus, donde se dosifican las unidades y contenidos mediante la asignación de horas clases. Posteriormente elaboran su plan de clases. Este es utilizado para el desarrollo de determinadas temáticas en un período corto.Algunos docentes aún desconocen el contenido del Modelo Pedagógico de la URACCAN y el Currículum de la carrera de Sociología con mención en Autonomía, solamente se centran en el desarrollo de contenidos del programa que se les asigna. No existe definido un sistema de contratación del talento humano para la docencia, lo cual repercute en los procesos educativos que facilita los docentes. Palabras clave: Gestión docente; Sociología; políticas y estrategias.SummaryThe teaching management for the planning, organization and evaluation of the teaching-learning process requires the dominion of various strategies by the teachers

  8. Factores que explican la intención de compra de pizzas en jóvenes universitarios de carreras de negocio en una universidad de Lima

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique Saravia Vergara

    2010-09-01

    Full Text Available El presente estudio explora las principales variables que influyen en la decisión de compra de los consumidoresde pizza, en el segmento de jóvenes universitarios de carreras de negocio en una universidad de Lima. Elestudio muestra que la intención de compra de pizzas en este grupo objetivo depende de la «imagen» de laempresa, el «precio» y, en tercera instancia, la «calidad» de las pizzas, mientras que la «responsabilidadsocial» influye en estos atributos. A su vez, en la investigación también se identifican las variables relevantesde cada uno de estos factores, como el prestigio, la confianza y la garantía de la marca; el precio y laspromociones y descuentos; el sabor y la calidad de los insumos; la respuesta a reclamos y sugerencias; laatractividad de los locales, entre otras variables relevantes.

  9. Análisis de los factores del comportamiento organizacional en jóvenes que están iniciando su carrera laboral

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio M. Madero-Gómez

    2016-01-01

    Full Text Available La presente investigación cuantitativa tiene como finalidad explorar los factores del comportamiento organizacional en jóvenes que inician su carrera laboral, para lo cual se diseñó un instrumento de medida con 35 ítems, con resultados válidos y confiables, aplicado a 215 estudiantes de una universidad privada del noreste de México. Como resultado se pudo observar que las variables utilizadas en el modelo de investigación mostraron el mismo comportamiento entre las personas que se encontraban en su primera experiencia laboral y las que ya habían trabajado anteriormente. Sin embargo, el esfuerzo realizado, el apoyo organizacional percibido, la intención de separación y la percepción económica presentan diferencias estadísticamente significativas utilizando otros factores de comparación.

  10. Metodología para evaluar los objetivos educativos en la asignatura Morfofisiología I de la carrera de Estomatología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Josefina Méndez Martínez

    Full Text Available A partir de las deficiencias detectadas en la evaluación de los objetivos educativos en la asignatura Morfofisiología I de la carrera de Estomatología, determinadas en un estudio previo realizado en la Facultad de Estomatología de Camagüey, se diseñó una metodología para facilitar a los docentes indicadores que les permitan considerar los objetivos educativos dentro de la evaluación final de los estudiantes. Se incluyen etapas, procedimientos y pasos para la instrumentación de la misma. Se considera que la misma facilitará un juicio de valor más objetivo respecto al cumplimiento de los objetivos educativos.

  11. Análisis de los factores del comportamiento organizacional en jóvenes que están iniciando su carrera laboral

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio M. Madero-Gómeza

    2016-01-01

    Full Text Available La presente investigación cuantitativa tiene como finalidad explorar los factores del comportamiento organizacional en jóvenes que inician su carrera laboral, para lo cual se diseñó un instrumento de medida con 35 ítems, con resultados válidos y confiables, aplicado a 215 estudiantes de una universidad privada del noreste de México. Como resultado se pudo observar que las variables utilizadas en el modelo de investigación mostraron el mismo comportamiento entre las personas que se encontraban en su primera experiencia laboral y las que ya habían trabajado anteriormente. Sin embargo, el esfuerzo realizado, el apoyo organizacional percibido, la intención de separación y la percepción económica presentan diferencias estadísticamente significativas utilizando otros factores de comparación.

  12. El programa de cursos libres de la dirección de extensión universitaria de la universidad estatal a distancia (UNED

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Grace Venegas Bonilla

    2005-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta un recorrido teórico por los fundamentos de la Extensión Universitaria de la UNED, a partir de un análisis de los planteamientos sociofilosóficos que permiten argumentar la implementación del Programa de Cursos Libres, y la revisión de las propuestas de Villarini (1996 y Tünnermann (1999 para una Educación Superior, y de esta manera, articular posteriormente las acciones universitarias como respuestas a una realidad histórico, social y cultural de la sociedad costarricense. A partir de la información que se sistematiza en este artículo, se pretende generar una propuesta de fundamentos teóricos y filosóficos que permitan reflexionar sobre el quehacer universitario con miras a ofrecer una respuesta pertinente a las demandas de diferentes grupos, desde una perspectiva de educación no formal, en este caso desde el Programa de Cursos Libres de la Dirección de Extensión Universitaria de la Universidad Estatal a Distancia, a desarrollar en un artículo posterior

  13. Gestión de datos geográficos en bibliotecas universitarias españolas: Estado de la cuestión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aguilar-Moreno, Estefania

    2015-06-01

    Full Text Available This paper presents the results of a survey on the management of digital geographic data in Spanish academic libraries. The objective of the research is to discover the state of Spanish university libraries in relation to the management of geographic data, as well as factors that might hinder it. The results reflect the perception of university libraries on their role in managing geographic data in the academic environment.Este trabajo presenta los resultados de una encuesta sobre la gestión de datos geográficos digitales en bibliotecas universitarias españolas. El objetivo de la investigación es averiguar en qué estado se encuentran las bibliotecas universitarias españolas en relación con la gestión de datos geográficos y cuáles pueden ser los factores limitantes para su desarrollo. Los resultados reflejan la percepción de las bibliotecas universitarias sobre cuál podría ser su rol dentro de la gestión de datos geográficos en el entorno universitario.

  14. PRODUCCIÓN ARGUMENTATIVA ESCRITA EN LENGUA MATERNA DE ESTUDIANTES EN FORMACIÓN UNIVERSITARIA BILINGÜE Y TRADICIONAL EN LA UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO, COLOMBIA*

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    Angelmiro Galindo

    2012-06-01

    Full Text Available Esta investigación (causal y comparativa comparó la producción argumentativa escrita en español, lengua materna de estudiantes en formación universitaria bilingüe de cuarto semestre de licenciatura en lenguas modernas -Grupo Experimental [GE]-, con la de sus homólogos en formación universitaria tradicional de cuarto semestre en las licenciaturas en matemáticas, español y literatura, y biología y educación ambiental -Grupo de Control [GC]- de la Universidad del Quindío, Colombia. Se halló que el GE superó al GC en las medidas de evaluación de la producción argumentativa escrita. Se concluyó que la formación universitaria bilingüe, acumulada durante los primeros cuatro semestres de la licenciatura en lenguas modernas, explicaría la superioridad de los bilingües sobre los monolingües en dicha producción textual.

  15. Apropiación social e hibridación de conocimientos en los procesos de extensión universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leonardo Vaccarezza

    2015-07-01

    Full Text Available El concepto de extensión universitaria ha recorrido un largo trayecto desde sus primeras formulaciones durante el siglo XIX. A lo largo del mismo ha ido incorporando distintos significados, generalmente enmarcados en un modelo de relación asimétrica entre la sociedad y la población asistida. El concepto de apropiación social del conocimiento, de factura más reciente, pretende una aproximación más efectiva y dinámica del público al conocimiento científico. Sin embargo, ambos conceptos mantienen de manera más o menos explícita la relación lineal y asimétrica entre el conocimiento experto y el conocimiento profano. En este trabajo se reflexiona sobre la extensión universitaria como un marco de relación en el que tienda a conjugarse una dinámica de producción de decisiones basadas en la hibridación de conocimientos heterogéneos, con articulación de conocimientos universales y locales, en los que el público y los beneficiarios de las acciones de extensión universitaria asumen papeles activos para la construcción de las soluciones a los problemas acotados localmente

  16. Las prácticas profesionales y la formación laboral en la carrera sistema de información en salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oliver Ventura, Juan R

    2015-09-01

    Full Text Available En este ensayo se presenta parte del resultado del trabajo realizado en la Filial de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus, Cuba. Se proponen ideas para el perfeccionamiento de las Prácticas Profesionales y la Educación en el Trabajo del tecnólogo de la salud, como parte de la educación laboral de este profesional. El objetivo de la investigación es diseñar un programa de la Práctica Profesional para ser incluido en la Educación en el Trabajo de los estudiantes de Sistemas de Información en Salud de esta institución. Para cumplir con este objetivo se realizó una revisión de la documentación establecida para la realización de las prácticas profesionales, los momentos de la carrera y el tiempo planificado en las mallas curriculares. Se pudo constatar que la organización y planificación del proceso podría no estar aportando en la formación de competencias y habilidades requeridas de este profesional. Esta problemática constituye preocupación del colectivo pedagógico dado los aportes que desde las ciencias básicas se pueden dar a los profesionales de esta carrera. El uso de la tecnología en el aprendizaje como recurso didáctico en la formación del tecnólogo es cada vez más frecuente, sin embargo existe un estado de insatisfacción generalizado sobre el diseño de las Prácticas Profesionales.

  17. Conocimientos sobre infecciones de transmisión sexual en estudiantes de primer año de la carrera de Enfermería

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marisol Rodríguez Lazo

    2017-09-01

    Full Text Available Introducción: El incremento de las infecciones de transmisión sexual es motivo de preocupación para el personal de la salud, especialmente para el epidemiólogo y los médicos de la atención primaria que luchan constantemente contra los factores de riesgo actuantes en la cadena epidemiológica, y con las dificultades que plantea actualmente su prevención. Objetivo: Evaluar el nivel conocimiento sobre las infecciones de transmisión sexual en los estudiantes de la carrera de Enfermería del grado I.   Métodos: Se realizó un estudio descriptivo transversal con los estudiantes de la carrera de Enfermería del grado I en marzo de 2017, previo consentimiento informado. Universo 70 estudiantes y muestra voluntaria de 60 (85.7%. Se aplicó una encuesta que incluyó: edad y sexo, forma de contagio, vías por las que han recibido información sobre sexualidad y conocimientos sobre las infecciones de transmisión sexual. Resultados: Predominó el grupo de edad de 18 a 22 años con el 65%, y del sexo masculino el 68.3%. El 100% de los encuestados expresaron como forma de contagio el contacto sexual, el 80% manifestó que obtienen información por los medios de difusión y un 70% identificaron al Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida como principal enfermedad de transmisión sexual. Conclusiones: Si bien los estudiantes mostraron conocimientos adecuados, el fortalecimiento de la responsabilidad en la educación de la sexualidad requiere del esfuerzo mancomunado de la escuela, la familia, la sociedad, de ahí la necesidad de una orientación consciente.

  18. Relatos de carrera. Entre el género, las organizaciones y la vida personal Stories of a career. Amongst gender, organizations and personal life

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clara Selva Olid

    2013-07-01

    Full Text Available En este texto describo a grandes rasgos mi investigación doctoral, presentada en el Departamento de Psicología Social de la UAB. Ésta presenta un abordaje del fenómeno de la trayectoria profesional de la mujer desde posiciones de mando medio a la dirección, así como de los elementos que son claves en la construcción de su relato. La investigación presenta una mirada fenomenológica, longitudinal y de género, y se orienta por los relatos de los últimos doce años de carrera profesional de nueve mujeres. La tesis se compone de dos estudios principales, cada uno de ellos compuesto por dos textos específicos, y su resultado más destacado son cuatro Modelos de Carrera que sintetizan las trayectorias, transiciones y condicionantes de las mimas, de mujeres que ocupen cargos de responsabilidad.In this work I offer an overview of my doctoral research, presented at the Department of Social Psychology of UAB. It presents an approach on women’s professional trajectories from middle-management positions towards high-management ones, paying special attention to the elements which are crucial in the development of their stories. This research provides a phenomenological, longitudinal and gender-based perspective, directed by the stories of the last twelve years of nine women’s professional careers. This research is composed of two main studies, composed of two specific texts each, and its most prominent result are four Models of Career which summarize the trajectories, transitions, and determining factors of the women who hold positions of responsibility.

  19. Análisis de casos como modalidad de titulación en la carrera de Derecho de la Universidad Metropolitana del Ecuador

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dra. C. Lianet Goyas Céspedes

    2016-04-01

    Full Text Available El método de análisis de casos es utilizado en los estudios de Derecho, pues se le considera como un medio idóneo para desarrollar en los estudiantes la capacidad de analizar críticamente situaciones jurídicamente relevantes y contri­buir a la creación de instituciones y soluciones jurídicas en casos generales y específicos. En ese sentido, durante todo el proceso de enseñanza - aprendizaje pueden emplearse casos jurídicos que por su connotación social y su interés para la ciencia del Derecho puedan motivar a los alumnos, en tanto los acercan al ejercicio de la profesión al mismo tiempo que posibilitan la investigación sobre aspectos teó­ricos y prácticos e incluso, les permite plantear respuestas novedosas para cuestiones debatidas en los diferentes campos del Derecho. No obstante la probada utilidad del análisis de casos, muchas veces es empleado inadecua­damente o se le confunde con otros métodos también rela­cionados con el aprendizaje problémico. Por otra parte, en la carrera de Derecho de la Universidad Metropolitana del Ecuador no se había considerado, hasta ahora, su inclusión como modalidad de culminación de los estudios de tercer nivel. Por estas razones, las autoras realizan una propuesta que fue tomada como referencia para la aprobación de esta modalidad de trabajo de titulación como parte del proceso de rediseño curricular de la carrera de Derecho y cuyos re­sultados se muestran en el presente artículo.

  20. Hacia la integración integral y solidaria en las carreras de comunicación: propuesta de competencias básicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jenny Ampuero

    2011-01-01

    Full Text Available En un contexto regional que se debate entre la globalización, los avances sin precedentes en los campos de la ciencia y la tecnología, la expansión de la sociedad de la información y del conocimiento, de la gran demanda/ oferta educativa y la realidad latinoamericana de creciente injusticia social, pobreza, desigualdad de oportunidades y de nuevos escenarios político-ideológicos de la región, la integración regional se plantea como una respuesta necesaria, conveniente y urgente. Una integración desde una visión integral y solidaria , que promueva los aspectos sociales y culturales, desde el intercambio horizontal y no competitivo, desde la noción de la construcción de caminos comunes. En esta perspectiva se plantea un doble reto a las carreras de comunicación. Por un lado, la inserción de la temática de integración en la currícula con el desarrollo de competencias que estén transversalizadas en los planes académicos. Por otro lado, se propone la necesidad de una internacionalización de las carreras que permita procesos de autoevaluación y reflexión sobre la formación profesional en el campo, con alianzas estratégicas, acreditadas internacionalmente, con innovación en educación a distancia, online y transnacional, con presencia en el ámbito internacional.

  1. Nuevas miradas y aprendizajes virtuales en la docencia universitaria: UNED de Costa Rica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Morales Bonilla, Roxana María

    2007-12-01

    Full Text Available Resumen. Este artículo corresponde a la sistematización de una experiencia de capacitación en Pedagogía Universitaria, cuyo propósito es analizar y ofrecer lineamientos pedagógico-tecnológicos en la capacitación de docentes universitarios mediante un curso en línea, con miradas críticas y demandantes, en potenciar el aprendizaje socializado e individualizado, que lograron transformarse en aprendizajes virtuales con múltiples estrategias de acercamiento, reconocimiento y valoración compartida entre una comunidad de prácticas educativas en la educación a distancia. Dicha capacitación la llevó a cabo el Centro de Capacitación en Educación a Distancia- CECED- durante el año 2005, dirigida a la población docente en el Programa de Estudios Generales de la Escuela de Ciencias Sociales de la Universidad Estatal a Distancia (UNED de Costa Rica. En esta actividad de capacitación por medio de un curso en línea, se propuso que las y los docentes reflexionaran sobre quién es el y la estudiante, cómo deberá ser ese nuevo profesional por formar, así como las estrategias metodológicas apropiadas para lograrlo. El curso se estructuró en once foros virtuales que desarrollaron actividades y estrategias presenciales y virtuales. La coordinación del curso estuvo bajo mi responsabilidad; se trabajó en un periodo de cuatro meses, de marzo a junio de 2005; inicialmente se inscribieron ochenta (80 docentes, por lo cual hubo que subdividirlos en tres grupos y finalizaron cuarenta y cinco (45 docentes. Los objetivos del curso se cumplieron, el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación –TIC’s - ofreció a esta población docente la posibilidad de construir y compartir aprendizajes virtuales con nuevas miradas e investigar individual y colectivamente acerca de su propio quehacer académico, promoviendo el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje cooperativo, la reflexión, el análisis y la síntesis, los cuales son

  2. Análisis de los parámetros biomecánicos de la economía de carrera en atletas de fondo a velocidades competitivas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Ángel Latorre Román

    2006-06-01

    Full Text Available La mayor parte de los estudios centrados en el análisis de la cinemática de carrera se han basado en protocolos de laboratorio donde se ha utilizado calzado no específico y a velocidades reducidas. Los estereotipos técnicos analizados en estas circunstancias pueden diferir de lo que ocurre en competición, y las posibles variaciones cinemáticas relacionadas con la fatiga, muchas veces se han automatizado en las sesiones de entrenamiento, incluso el estudio de la económica y técnica de carrera en competición, podría estar influenciada por planteamientos tácticos. Las relaciones entre la mecánica y la economía de carrera presentan interrogantes. Numerosos autores han demostrado que la economía de carrera es uno de los determinantes del rendimiento en trabajos de resistencia. En este estudio hemos analizado los parámetros cinemáticos de corredores de fondo a velocidades competitivas en condiciones de fatiga y su relación con la economía de carrera. Para la cuantificación de los factores de análisis se han empleado técnicas fotogramétricas en vídeo (2D. La filmación se realizó desde una visión sagital y posterior. Por medio del sistema Cyborg 3.0 se computerizaron y digitalizaron las imágenes. Consideramos como factores de producto la fatiga, estimada mediante la frecuencia cardiaca, la temperatura timpánica y la percepción subjetiva del esfuerzo, y la velocidad de carrera. Como factores de proceso, variados parámetros biomecánicos (posteriores y laterales, diferenciados en factores de cinemática angular, temporal, distancias, velocidades y parámetros observacionales. En una pista de atletismo y por la calle uno cada deportista recorrió cinco veces la distancia de 2.000 metros ó 1.000 metros dependiendo de la “adherencia” del atleta con cada tipo de entrenamiento, entre cada repetición recuperaron dos y un minuto (andando respectivamente. Los resultados señalan que los atletas han expresado economía de

  3. LA INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA COMO EJE DE LA TRANSFERENCIA SOCIAL DEL CONOCIMIENTO // THE UNIVERSITY RESEARCH AS HUB SOCIAL TRANSFER OF KNOWLEDGE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaime Gil Domínguez

    2012-06-01

    Full Text Available In this article is considered developting through a theoretical framework, the formulation of university research as a guiding priciple of the University, allowing it to be transformed in an intelligent Organization, and yielding the linking of the university areas of knowledge to society. This raises the importance of managing knowledge as an indispensable element in the transformations that require higher education institutions, turning university research into the social hub of knowledge transfer. This involves a review of the theoretical constructs related to the University Management, Social Constructionism, Intelligent Organization and Lines of Action Research, ending with a proposal of linking university research and the productive sector which includes, first, the creation of university spin-offs as a suitable alternative to bridge the information gap and knowledge transfer between universities and traditional companies. Secondly, the development of innovative research management is proposed, which allows systematic channeling of the efforts of researchers, raising funds and the transfer of research results. // RESUMEN: En este articulo se considera desarrollar a través de un marco teórico referencial, la formulación de la investigación universitaria como eje orientador de la Universidad, para que ésta pueda transformarse en una Organización inteligente y permitir la vinculación de las áreas del conocimiento universitario con la sociedad. Para ello se plantea, la importancia de gerenciar el conocimiento como elemento indispensable en las transformaciones que requieren las instituciones de educación superior, convirtiendo a la investigación universitaria en el eje de la transferencia social del conocimiento. Ello supone la revisión de los constructos teóricos relacionados con la Gerencia Universitaria, Construccionismo Social, Organización Inteligente y Ejes de Acción de la Investigación, finalizando con una propuesta de

  4. La revista Acta Universitaria: su Trayectoria a Diez años de su Publicación Inicial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Esperanza R. Vargas Pacheco

    2012-02-01

    Full Text Available In the latter part of the XIX century Don Vicente Fernández, professor of the Colegio del Estado, proposed that a journal should be edited covering scientific themes such as mathematics, physics, chemistry, zoology, botany, mineralogy and astronomy. His idea became a reality when in 1991 the Universidad de Guanajuato edited a journal,Acta Universitaria, with the characteristics that he had proposed. Ever since 17 issues have been published containing articles that come from different disciplines including sciences, social sciences, humanities, business and economics. A great number of these articles have been contributions of professors in the areas of agriculture, biology, chemistry, physics, medicine and engineering. In addition, other topics covered have been philosophy and other humanities. In the present article the evolution of the journal is examined to determine how many national and international articles have been published in the journal and the contribution of the academic units of the Universidad de Guanajuato as well. Desde fines del siglo XIX Don Vicente Fernández, profesor del Colegio del Estado propuso que se editara una publicación periódica que versara sobre temas científicos como Matemáticas, Física, Química, Zoología, Botánica, Mineralogía y Astronomía. A partir de 1991 la Universidad de Guanajuato edita una revista con tal propósito que es Acta Universitaria. De esta publicación se han editado con el presente 17 números que contienen artículos en las distintas áreas del conocimiento, incluyendo las científicas, sociales, humanísticas y económico-administrativas. De los artículos publicados la mayor parte han sido contribuciones de profesores del área de ciencias agrícolas, biología, química, física, médicas e ingenierías. Aunque también existe una aportación importante de filosofía y en general de las humanidades. Se revisa la revista y su evolución analizando cuantas y que instituciones

  5. FIABILIDAD Y VALIDEZ EN LA EVALUACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA (RELIABILITY AND VALIDITY ASSESSMENT IN THE UNIVERSITY TEACHING

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    Acevedo Alvarez Raziel

    2010-04-01

    Full Text Available Resumen:El presente artículo expone una revisión bibliográfica sobre la fiabilidad y la validez de los cuestionarios de opinión estudiantil, utilizados para evaluar la competencia docente universitaria, a fin de reunir información sobre el intenso debate, su complejidad, su análisis y sobre su permanente actualidad; porque la docencia se transforma continuamente, los conocimientos y las habilidades de hoy se desactualizan mañana. Por ello, es necesario evaluar la actividad permanentemente, pero con instrumentos que cumplan cabalmente estos dos componentes psicométricos. Sin embargo, es importante recalcar que muchas de estas evaluaciones no han sido estudiadas en profundidad y en muchos casos carecen de estudios estadísticos; de ahí nacen la gran cantidad de inconvenientes y problemas que enfrentan estas evaluaciones. Además, los cuestionarios de opinión han sido contrastados con variables individuales, olvidando que la docencia es un fenómeno multidimensional integrado por un conjunto de elementos contextuales y, de esa forma, ha de estudiarse, pues algunos de ellos pueden estar asociados a factores ajenos a la docencia universitaria.Abstract:The present article, exposes an extensive bibliographical review on the reliability and validity of the questionnaires of student opinion, to evaluate the educational university competition, to bring together information of the intense debate, of It complexity and of the permanent current importance; because the teaching transforms constant, the knowledge and today skills change tomorrow, for this reason, it is necessary to evaluate the activity, with instruments that fulfill these two component psychometrics. Nevertheless, it is important to stress that many of these evaluations have not been studied in depth and lack these analyses, of there is born the great quantity of problems that face these evaluations. In addition, the questionnaires of opinion have been resisted by individual

  6. Evaluación y calidad en las bibliotecas universitarias: experiencias españolas entre 1994-2006

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pinto, María

    2007-09-01

    Full Text Available This article describes the various signposts which have marked the culture and implantation of Total Quality Management in Spanish university libraries over the last decade, via the implementation of a number of quality plans, namely: the Experimental Plan for Quality Evaluation of the University System; the European Pilot Projects; the National University Quality Evaluation Plans; the Quality Evaluation for the Catalan University Libraries; and the Andalusian University Quality Plan. Starting out from the EFQM model of excellence and the ISO 9000 standards, the text discusses Quality Certification Systems, Strategic Planning, and other management and improvement instruments. For the future, the emphasis will be on quality assurance systems grounded in the new, student-learning-centred educational paradigm, as well as in the principle of the accessible library, based on the continual improvement of service quality as both received and perceived by the users.

    Se describen los distintos hitos que han marcado la cultura y la implantación de la gestión de calidad total en el ámbito de las bibliotecas universitarias españolas durante la última década a través de la puesta en marcha de distintos planes de calidad: Plan Experimental para la Evaluación de la Calidad del Sistema Universitario; Proyectos Pilotos Europeos; Planes Nacionales de Evaluación de la Calidad de las Universidades; Evaluación de la Calidad de las Bibliotecas Universitarias Catalanas y Plan Andaluz de Calidad de las Universidades. Basados en el modelo de excelencia EFQM y en las normas ISO 9000, se abordan los sistemas de Certificación de Calidad así como la Planificación Estratégica y otros instrumentos de gestión y mejora. Para el futuro se apuesta por sistemas de aseguramiento de la calidad que tengan como referencia tanto el nuevo paradigma pedagógico, centrado en los procesos de aprendizaje del estudiante, como el principio de disponibilidad de la

  7. Metaevaluación del sistema de evaluación de las titulaciones universitarias en Andalucía

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Baltasar Fernández-Ramírez

    2011-05-01

    Full Text Available El proceso de convergencia iniciado en Bolonia asigna un papel clave a la evaluación, como garante de la calidad de los títulos, para asegurar la confianza mutua entre los distintos sistemas educativos nacionales. Sin embargo, los modelos de evaluación no han sido revisados para incluir esta perspectiva legitimista, y tampoco se han incluido los requisitos que exige la internacionalización asumida en las declaraciones ministeriales como objetivo deseable del cambio universitario. En este artículo, se presenta una metaevaluación del sistema de evaluación de las titulaciones universitarias andaluzas, a través de la opinión del profesorado. Fueron entrevistados mediante cuestionario un total de 81 profesores con experiencia como miembros de comités de autoevaluación de las titulaciones. El cuestionario se compone de 82 criterios con los que se juzga la calidad del proceso de evaluación a lo largo de todas sus fases y elementos clave. Los resultados se interpretan como las características y valores deseables que debería cumplir el sistema de evaluación. Sugieren la existencia de una perspectiva certificacionista y convencional en el modo de entender la evaluación por parte del profesorado, obviando las posibilidades de un planteamiento político y las oportunidades que brinda para apoyar el proceso de internacionalización y convergencia europea.

  8. Comunicaciones y nuevas tecnologías: elementos claves para enfrentar la crisis paradigmática universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Douglas Romero

    2000-05-01

    Full Text Available Este trabajo tiene por finalidad estudiar la necesidad vital de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como elementos fundamentales para enfrentar con éxito los nuevos paradigmas que exige el modelo de universidad contemporánea. Para lograr este objetivo la metodología utilizada para el abordaje del objeto de estudio ha sido la de una investigación de carácter documental, que ha incluido una amplia revisión bibliográfica. Esta investigación ofrece como reflexión final que la alta gerencia universitaria solo podrá enfrentar con éxito el proceso de cambio paradigmático universitario, en la medida en que asimile que las tecnologías de la información y comunicación son elementos claves de un proceso de transformación necesario conducentes al logro de uno de los valores fundamentales de la universidad como lo es la excelencia.

  9. Responsabilidad Social Universitaria: estudio empírico sobre la fiabilidad de un conjunto de indicadores de Gobierno Corporativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Montserrat Núñez Chicharro

    2015-10-01

    Full Text Available La Responsabilidad Social de la Universidad (RSU puede ser definida observando los impactos que provoca en el desarrollo de sus actividades. Partiendo de los grupos de impactos, podemos considerar un modelo de medición, identificando los aspectos de la RSU, con cuatro dimensiones: 1 organizacional, 2 educativa, 3 investigadora y 4 epistemológica y social. El objetivo del presente trabajo consiste en verificar la validez de un conjunto de indicadores propuestos de RSU, bajo el prisma de la dimensión organizacional. Los indicadores de medición de los impactos a nivel organizacional se definen partiendo de la clasificación por dimensiones propuesta por el Global Reporting Initiative, incorporando aquellos considerados específicos de la actividad universitaria. De las cuatro categorías identificadas en esta dimensión, analizaremos la del Gobierno Corporativo, ya que los indicadores del impacto económico, social y medioambiental están ampliamente contrastados por el mismo. La metodología utilizada es de naturaleza empírica y está basada en la interacción directa con un conjunto de expertos. Un requisito que la información contable externa debe cumplir es el de fiabilidad. En el estudio, se plantea inferir la validez de los indicadores propuestos, en relación con el citado requisito, mediante valoraciones particulares relativas a la Imparcialidad, Objetividad, Verificabilidad y Representación fiel.

  10. Sobre la formación universitaria del farmacéutico en el Postgrado y Doctorado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariño EL.

    2012-09-01

    Full Text Available Se pretende con esta publicación clarificar la situación de acceso a los programas de doctorado a los actuales egresados de Farmacia con la nueva titulación de Graduados, dado que, al menos en este tema para ellos, la normativa de hace más de un año es extraordinariamente clara, a diferencia de las opiniones sobre lo que quizás pueda llegar a pasar en otras cuestiones y muy especialmente en lo referente a las conocidas como “competencias”, su certificación ya permite la libre circulación de profesionales en el espacio europeo. Para su mejor comprensión se hace un breve y reciente recorrido de cómo se ha ido modificando, desde no hace mucho tiempo, todo lo relacionado con la realización de la Tesis Doctoral por parte del farmacéutico en general y con el asistencial en particular, partiendo siempre de la premisa de la conveniencia en la facilitación de la consecución de éste que es la mayor de las titulaciones universitarias.

  11. Cuadro de Mando Integral para la implementación curricular por competencias para una institución universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Eduardo Jiménez Vásquez

    2014-01-01

    Full Text Available Se presentan los resultados de una investigación, cuyo foco era proponer una metodología de control y gestión para una implementación curricular por competencias, en una institución universitaria. En este camino, nos pareció que la propuesta de la metodología de gestión denominada Balanced Scorecard – BSC, de los autores Kaplan y Norton, presentaba características que, si bien estaban orientadas al mundo empresarial y de negocios, era factible realizar las adaptaciones necesarias a una institución educativa. Según los resultados encontrados en esta investigación, la metodología de BSC a través del Cuadro de Mando Integral, puede contribuir significativamente al éxito de la implantación curricular por competencias, en que es posible identificar los aspectos esenciales de la implementación y advertir oportunamente las situaciones que afectan su cumplimiento, de manera de realizar las acciones correctivas, para asegurar el éxito de la implementación.

  12. ASESORÍA ACADÉMICA UNIVERSITARIA: PERFIL DE COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENÉRICAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriela Murillo Sancho

    2010-01-01

    Full Text Available El artículo se refiere a las generalidades de la asesoría académica universitaria. Trata el tema de la asesoría, la relación con algunos enfoques pedagógicos y el desempeño de la persona asesora, razón por la cual se propone un perfil que muestra los rasgos principales desde lo básico hasta lo genérico de las competencias de este profesional. La información surge de un estudio de la temática, de la experiencia en asesoría curricular y evaluativa así como de las sesiones presenciales y virtuales desarrolladas en un curso sobre competencias y diseño curricular, dirigido al personal del Centro de Evaluación Académica de la Universidad de Costa Rica a inicios de 2009. El aporte de algunos y algunas de estos colegas, fue empleado como insumo importante en la construcción del perfil de competencias de la persona asesora en currículo o evaluación.

  13. UNA APROXIMACIÓN AL CONOCIMIENTO DE UNA PROFESORA UNIVERSITARIA, AGENTE DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES, UTILIZANDO MAPAS CONCEPTUALES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fermín González García

    2010-01-01

    Full Text Available Se muestra en este trabajo un modelo de conocimiento construido sobre buenas prácticas docentes de una profesora universitaria, responsable de la asignatura "Circuitos y Sistemas I", correspondiente al primer curso (y primer cuatrimestre de la titulación de Ingeniería Técnica de Telecomunicación: Sonido e Imagen. El modelo fue realizado en el marco de una investigación que se ha llevado a cabo por 6 universidades españolas. El trabajo identifica, analiza, explicita y representa con la ayuda del programa informático CMap Tools el pensamiento pedagógico y la práctica docente de un profesor universitario caracterizado por su buena práctica, a partir de entrevistas en profundidad. El modelo de conocimiento construido de las buenas prácticas de este profesor, fácilmente accesible a través de Internet, constituye un excelente ejemplo que puede orientar tanto al profesor novel como a profesores experimentados que quieran mejorar la calidad de la docencia que imparten.

  14. Evaluación del servicio de referencia de una biblioteca universitaria: Biblioteca de la Universidad de Sevilla

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    González-Fernández-Villavicencio, Nieves

    2014-06-01

    Full Text Available After a detailed review of the literature on the evaluation of reference services in academic libraries, we describe the evaluation process of the Reference Service of the University of Seville’s library, in both its onsite and virtual models, during two time spans in 2011. We analyse the results using an adapted version of the READ scale. The predominance of the system’s onsite model was confirmed, with the type of service characterized by short questions of a basic nature, quite evenly distributed between the morning and afternoon, with a duration of less than five minutes, with the questions coming predominantly from students and answered by non-specialist staff.Tras una revisión bibliográfica de la evaluación de los servicios de referencias en bibliotecas universitarias, se describe el proceso de evaluación de este servicio llevado a cabo en la Biblioteca de la Universidad de Sevilla, en su modalidad presencial y virtual, durante dos periodos a lo largo del año 2011. Los resultados se analizan en base a la escala READ adaptada. Se constata el predominio de la presencialidad del servicio, y las preguntas breves, de nivel básico, casi distribuidas equilibradamente entre mañana y tarde, de menos de 5 minutos, realizadas mayoritariamente por alumnos, atendidas por personal técnico no especializado con escasas derivaciones.

  15. Medición de la capacidad docente de la colección de una biblioteca universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Teresa Costamagna

    2010-05-01

    El objetivo del trabajo esta enfocado en la medición de la capacidad docente de la colección física de una biblioteca universitaria a través de los documentos solicitados por los profesores de una cátedra en la bibliografía básica de los programas de estudio. La metodología aplicada se centra cualitativamente en los materiales documentarios contrastándolos con las bibliografías aplicando el análisis de citas, los hallazgos revelan la existencia de un ajuste global medio entre la colección y los requerimientos de los usuarios, se recomienda posibilitar la disponibilidad de títulos faltantes por medio de su adquisición, como así también propender a tomar en cuenta tanto a la información electrónica y los espacios virtuales como a las redes de bibliotecas afines.

  16. Influencia de la imagen corporal y la autoestima en la experiencia sexual de estudiantes universitarias sin trastornos alimentarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Calado Otero

    2004-01-01

    Full Text Available En este estudio se evalúa la relación que tienen diversas variables de la imagen corporal cognitivas (miedo a ganar peso, distorsión de la imagen corporal e insatisfacción corporal y perceptivas (índice de masa corporal y autopercepción de atractivo junto con la autoestima sobre la actividad sexual (nivel de experiencia sexual y actividad sexual en la actualidad, edad de la primera relación sexual coital, número de parejas sexuales coitales y satisfacción de las relaciones sexuales de jóvenes universitarias gallegas. La muestra está compuesta por 325 chicas con una edad media de 19,5 años. Se concluye, a la luz de los resultados, que las variables miedo a ganar peso, insatisfacción corporal, autopercepción de atractivo físico y autoestima se relacionan con la actividad sexual; por otro lado, el índice de masa corporal y la distorsión de la imagen corporal no se relacionan con la expresión de la sexualidad. Se trata de un estudio descriptivo mediante encuestas con diseño transversal.

  17. La motivación en el aula universitaria: ¿una necesidad pedagógica?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio Montico

    2004-01-01

    Full Text Available Existe coincidencia en definir la motivación como un conjunto de procesos implicados en la activación, dirección y persistencia de la conducta. Motivar al alumno es orientarlo en una dirección y asegurar que se sigan los pasos necesarios para optimizar el vínculo entre la enseñaza y el aprendizaje. La motivación puede darse a partir de aquello que se hace con, o por los alumnos para incentivarlos, o también, a partir de los factores autogenerados que influyen para determinar un comportamiento determinado. En este trabajo se presentan algunos conceptos relacionados con la necesidad de incentivar la motivación en el aula universitaria, en búsqueda de la satisfacción y del mejor desempeño académico del alumno. Se discuten las interrelaciones docente-alumno que se establecen en atención al rol motivador-motivado, donde el primero genera las condiciones, y el segundo expresa sus capacidades.

  18. El emprendimiento en la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco 2006-2015

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Álvaro Argemiro Álvarez-Sampayo

    2017-02-01

    Full Text Available El propósito de este trabajo es realizar un análisis a las empresas creadas por egresados de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contable de la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco (Futco en la ciudad de Cartagena, al igual que las fuentes de financiación utilizadas. La muestra estudiada fueron 20 emprendimientos. La recopilación de la información se efectuó a través de la aplicación de entrevistas y encuestas. De las 25 empresas creadas gracias al Programa de Emprendimiento de la Futco, el 80% corresponden a egresados de la Facultad Ciencias Económicas, Administrativas y Contables. El 40% fueron constituidas como Sociedades Anónimas Simplificadas (SAS. En lo relacionado con las actividades económicas, el 30% corresponden a comercio al por mayor y menor. El 85% de las iniciativas empresariales materializadas se realizaron por oportunidad. El 75% de los emprendedores estudiados manifestó la inexistencia de apoyo por parte de la institución. Igualmente, a los emprendedores se les preguntó desde cuándo concretaron sus iniciativas empresariales y respondieron que en el 55% después de egresados. Con respecto a la financiación, el 85% de los emprendedores estudiados empezaron sus actividades empresariales con recursos propios.

  19. MODELO PARA LA DIRECCIÓN UNIVERSITARIA APOYADO POR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Bedini González

    2004-03-01

    Full Text Available

    El objetivo del trabajo es exponer un modelo de dirección universitaria, apoyado en tecnologías de la información. El enfoque de este modelo es top-down, integral y unificado, lo que ayuda a manejar el cambio, intentando imaginar el futuro a partir del presente, visualizando y tomando en cuenta aquellos posibles escenarios perceptibles hoy, insertos en un sistema universitario dinámico, turbulento, competitivo. Este modelo ha permitido desarrollar un plan estratégico institucional y el de las unidades académicas.

  20. Aproximación para el diseño de una red de conocimiento. Intra y Extra Universitaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yelitza Marcano Aular

    2009-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta una aproximación teórica y práctica sobre los aspectos a considerar para la creación de un modelo de red de conocimiento, para el Núcleo Punto Fijo de la Universidad del Zulia (LUZ, soportada bajo un modelo de comunicación basado en Internet, para enlazar no solo las dependencias intra universitarias sino también a las comunidades, el sector empresarial y el Estado. La investigación permite concluir que para dar operatividad a la Red, es necesario la creación de una Unidad de Gestión del Conocimiento (UGC, para la cual se debe definir su visión, misión, objetivos y perfil del líder, realizar un análisis situacional y establecer estrategias para su incorporación, así como también contar con una plataforma física y tecnológica, como base para el soporte de los procesos de planeación, programación, evaluación y control administrativo de la Red como una estructura de tipo hipertexto.