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Sample records for bisagra para pensar

  1. Para pensar o afeto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aluisio Pereira de Menezes

    Full Text Available Apresentação de um conjunto de formulações relativas ao “afeto” anteriores ao surgimento da psicanálise. Dificuldade da psicanálise em construir uma concepção propriamente psicanalítica. Contribuição da fenomenologia de Husserl para o estudo do afeto. Atualidade das concepções do afeto marcadas pelas neurociências. As maneiras principais de ver o problema da conceituação do afeto no pensamento psicanalítico.

  2. requisito para pensar la paz

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaidivi Núñez Varón

    2006-01-01

    Full Text Available Este documento señala puntos de discusión para reflexionar sobre cómo la justicia basada en la construcción social tiene la posibilidad de convertirse en un requisito para pensar la paz. El análisis inicia desde algunos horizontes planteados por la sociología jurídica, la antropología jurídica, la psicología social y el derecho. El objetivo es permitir que el lector tenga preguntas que contribuyan para pensar la paz en un país que tiene la coyuntura del conflicto armado y que cuestiona la justicia desde el escalamiento de la violencia en el espacio cotidiano. Se señalan algunos puntos de la relación entre la justicia y la paz desde la construcción del Estado, identificando los momentos y características de la conexión de estos dos conceptos en el curso de los acontecimientos históricos. Se presenta la concepción de la justicia a través de la óptica del pensamiento complejo y se plantea una discusión de cómo pensar la paz desde la construcción social.

  3. Conceptos para pensar lo urbano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Rizo

    2006-03-01

    Full Text Available Identidad, habitus y representaciones sociales son tres conceptos de procedencia disciplinar distinta: los dos primeros han sido abordados por la sociología, mientras que el tercero es de corte psico-social. El presente artículo explora las posibilidades de diálogo conceptual que existen entre los tres términos, y concretamente, sus posibles aportaciones al abordaje de la ciudad y lo urbano. El texto se estructura en tres grandes partes: en la primera se presenta una revisión de cada uno de los tres conceptos eje de la reflexión; en la segunda se establecen los vínculos conceptuales posibles entre ellos; y en la tercera, más que presentar conclusiones cerradas, se sugieren algunas líneas de reflexión teórica para penar la relación entre identidad, representaciones sociales y habitus en el contexto específico de las ciudades. Se señalan asimismo algunas líneas de investigación posibles, y finalmente, se exploran algunas reflexiones ya realizadas desde la sociología, la psicología social y la ciencia de la comunicación. --- Identity, habitus and social representations are concepts that a have different disciplinary origin: the first and the second one have been covered by sociology, while the third one has a psycho-social feature. This article explores the possibilities of conceptual dialogue among these three terms, and in particular, their possible contributions to approaching both the city and the urban. The text is organized in three main parts. In the first one, a review of each one of these concepts is presented. In the second one, possible conceptual links among them are established. In the third one, and more than presenting closed conclusions, some theoretical reflection lines are suggested, aimed to think the relation among identity, social representations and habitus , in the specific context of the cities. At the same time, some possible research lines are indicated, and reflections already carried out by sociology

  4. Estrategias para aprender a pensar bien

    OpenAIRE

    Monereo i Font, Carles,

    1995-01-01

    El autor explica con cierto detalle qué significa aprender a pensar bien y cómo hacer un uso apropiado del conocimiento que los alumnos poseen. En este sentido, expone algunas premisas, estrategias y procedimientos que contribuyen a ello.

  5. Construccionismo: objetos para pensar, entidades públicas y micromundos

    OpenAIRE

    Eleonora Badilla Saxe; Alejandra Chacón Murillo

    2011-01-01

    Este artículo presenta una perspectiva pedagógica de la teoría educativa denominada Construccionismo, propuesta por Seymour Papert sobre la base del Constructivismo de Jean Piaget. Papert considera las computadoras como semillas culturales que pueden ejercer una poderosa influencia en el pensamiento de las personas. En particular, se abordan tres de los conceptos clave para el Construccionismo: objetos para pensar, entidades públicas y micromundos. This article presents a pedagogical perspe...

  6. Construccionismo: Objetos para pensar, entidades públicas y micromundos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eleonora Badilla Saxe

    2004-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta una perspectiva pedagógica de la teoría educativa denominada Construccionismo, propuesta por Seymour Papert sobre la base del Constructivismo de Jean Piaget. Papert considera las computadoras como semillas culturales que pueden ejercer una poderosa influencia en el pensamiento de las personas. En particular, se abordan tres de los conceptos clave para el Construccionismo: objetos para pensar, entidades públicas y micromundos

  7. HACER PARA PENSAR: IDEAS, ESPACIOS Y HERRAMIENTAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Urrea Giraldo

    2012-01-01

    Full Text Available Con el presente ensayo se busca compartir la experiencia de aprendizaje diseñada y desarrollada por un grupo interdisciplinario de profesores y profesoras de la Universidad de Costa Rica. La actividad contó con la participación de docentes de distintas disciplinas académicas. La propuesta se concretó en un taller que utilizó el lenguaje de programación Scratch y las tarjetas Pico, como oportunidad para modelar un ambiente de aprendizaje construccionista. Ideas poderosas, espacios y herramientas se pusieron a disposición de los y las participantes para la construcción de historias digitales, modelos y simulaciones. El objetivo final fue que los y las profesoras pudieran vivenciar, a través de una experiencia práctica, el ambiente de aprendizaje construccionista, las ideas y las herramientas, para que más adelante las pudieran extrapolar en sus propias disciplinas y cursos.

  8. Pensar la ciudad como espacio educativo para los medios

    OpenAIRE

    Lic. Julio Eduardo Benavides Campos

    1998-01-01

    Dibujar un mapa que permita ubicar una relación entre comunicación y educación, de tal manera que se pueda abandonar una visión estrictamente instrumental para tocar nuevos ámbitos, requiere de una re-creación, de miradas que trasciendan los esquemas tradicionales de comprensión. Pensar la ciudad como espacio educativo de los medios es el reto que se plantea el presente texto.

  9. Hacer para pensar: ideas, espacios y herramientas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miranda Garnier, Ximena

    2012-02-01

    Full Text Available Resumen: Con el presente ensayo se busca compartir la experiencia de aprendizaje diseñada y desarrollada por un grupo interdisciplinario de profesores y profesoras de la Universidad de Costa Rica. La actividad contó con la participación de docentes de distintas disciplinas académicas. La propuesta se concretó en un taller que utilizó el lenguaje de programación Scratch y las tarjetas Pico,como oportunidad para modelar un ambiente de aprendizaje construccionista. Ideas poderosas, espacios y herramientas se pusieron a disposición de los y las participantes para la construcción de historias digitales, modelos y simulaciones. El objetivo final fue que los y las profesoras pudieran vivenciar, a través de una experiencia práctica, el ambiente de aprendizaje construccionista, las ideas y las herramientas, para que más adelante las pudieran extrapolar en sus propias disciplinas y cursos.Abstract: With this essay we intend to share a learning experience designed for and developed with an interdisciplinary group of faculty at the University of Costa Rica. Scratch programming language and Pico Boards supported this opportunity to experience a constructionist environment, where powerful ideas, spaces and tools were available for participants to design and construct their own digital stories, models and simulations. The final goal was that participants would experience, through a practical experience, the constructionist learning environment and the tools available, so that they could, in the future, extrapolate the knowledge they constructed in their own disciplines and classes.

  10. Construccionismo: Objetos para pensar, entidades públicas y micromundos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Chacón Murillo, Alejandra

    2004-06-01

    Full Text Available Este artículo presenta una perspectiva pedagógica de la teoría educativa denominada Construccionismo, propuesta por Seymour Papert sobre la base del Constructivismo de Jean Piaget. Papert considera las computadoras como semillas culturales que pueden ejercer una poderosa influencia en el pensamiento de las personas. En particular, se abordan tres de los conceptos clave para el Construccionismo: objetos para pensar, entidades públicas y micromundos. This article presents a pedagogical perspective of Constuctionism, the educational theory proposed by Seymour Papert, based on Jean Piaget’s Constructivism. Papert has described computers as cultural seeds that can be very powerful in influencing how people think. In particular three of the key concepts to Constructionism are presented: “objects to think with”, public entities and microworlds.

  11. Escuela, trabajo y transiciones juveniles: la década de los '90 como bisagra para pensar una relación conflictiva

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Orellano

    2004-07-01

    Full Text Available El presente artículo analiza cómo las transformaciones estructurales (económico-sociales, laborales y culturales acaecidas en la Argentina durante las últimas décadas, impactaron críticamente en la relación entre el sistema educativo y el mundo del trabajo. Se abordan específicamente las percepciones que los jóvenes de los años '90 guardaban sobre sus procesos de pasaje desde la institución escolar a la esfera laboral. Se realiza un recorrido histórico de la relación entre educación y trabajo en Argentina y se analizan los resultados de investigaciones cuanti-cualitativas, realizadas con estudiantes de los años '90 que cursaban el último año de la escuela secundaria. Se enuncian algunos lineamientos generales que deberían ser incluidos en el diseño de una política educativa que, valorizando la formación de ciudadanía, reconceptualice la relación entre la educación y el trabajo en una sociedad crecientemente segmentada, heterogénea y excluyente; siendo los jóvenes uno de los grupos más vulnerables de este proceso.This article analyze how structural transformations (socio- economics; labours; culturals present in Argentina during the last decades, has affected critically the relation between education and work. We examinated that childhood of '90 perceptions had about theirs transitional process from secondary schools to world of work. We followed the historical relation between education and work in Argentina, and we showed the results of some cuanti-cualitative researchs with secondary's students of '90. We state general lineaments must be included in the design an educational policy that may contribute the citizenship formation, analyzing the relation between education and work in a society characterized by the occurrence of negative macro-economic indicators, and the rapid growth of urban poverty and labor exclusion.

  12. Hacia una epistemología para pensar el sujeto

    OpenAIRE

    Emiliozzi, María Valeria

    2014-01-01

    La ponencia aborda una serie de tensiones que ponen en juego, no sólo dos epistemologías a partir de las cuales se puede pensar el sujeto, sino también otra lógica del sujeto y de la educación. El curriculum de la Educación Secundaria se sostiene en una epistemología que no logra desprenderse del ser del alumno (lo biológico, la esencia), y de un deber ser producto de un orden médico, biológico, psicológico. Todos los argumentos pasan primero por el cuerpo, por un principio de salud que parte...

  13. Euforia modernizadora y calidad de vida: tensiones para pensar Santiago

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martin Hopenhayn

    2005-12-01

    Full Text Available Preguntas que rondan el aire o la falta de aire. ¿En qué momento se desdibujó Santiago de Chile en el vértigo de la modernización descontrolada? ¿Cuándo se desbocó la máquina inmobiliaria, el parque automotriz, la agresión y el estrés de la vida-en-la-urbe? ¿Desde cuándo arrastramos la sensación de que algo poco sano nos ronda, y desde cuándo empezamos a hablar de calidad de vida para referirnos no a lo bien que se puede vivir en la capital, sino a los sacrificios que inevitablemente hay que hacer si queremos seguir viviendo aquí? ¿En qué momento tuvimos que admitir que cualquier salida a esta entropía ambiental de nuestra ciudad es muy compleja, difícil de imaginar y conflictiva para impulsar? ¿Cuánto tiempo le queda de agonía ambiental, y dónde habrá que instalarse, en poco tiempo, para seguir mirando hacia afuera de la ciudad?

  14. Para Buda pensar em Relações Internacionais

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tiago Wolff Beckert

    2010-10-01

    Full Text Available Recentemente regiões profundamente influenciadas pela doutrina budista (Myanmar e Tibete enfrentaram fortes turbulências internas, que ecoaram no cenário internacional. Nesse sentido, o presente artigo busca demonstrar a correlação existente entre a religião budista e as manifestações ocorridas na Ásia, diferenciar, especificamente, os casos de Myanmar e Tibete e delinear as conseqüências que elas gerarão para as relações internacionais.

  15. FOTOGRAFIA E LINGUAGEM: PARA PENSAR A COMUNICAÇÃO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Frederico de Mello Brandão Tavares

    2006-12-01

    Full Text Available Este texto busca abordar a fotografia e sua relação com a comunicação. Considerando a foto como materialidade simbólica inserida no campo das imagens visuais e associada, diretamente, à idéia de linguagem, tenta-se olhar "comunicativamente" para o registro fotográfico. O trabalho desenvolve um percurso teórico ligado às discussões contemporâneas que cercam o campo da comunicação, assim como realiza pontes com os estudos sobre imagem e fotografia. Nesse sentido, englobando a relação contínua entre representação e sociedade, ressalta-se o papel e a presença do meio fotográfico na vida social.

  16. El discurso de los movimientos sociales como lugar para pensar el conflicto político

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos A. Manrique Ospina

    2017-06-01

    Full Text Available Este texto elabora un análisis metodológico y político de lo que implica pensar el discurso de los movimientos sociales en Colombia como lugar para comprender el conflicto político (en su pluralidad y heterogeneidad. Ello implica comenzar por una reflexión sobre lo que está juego en la política del lenguaje en la coyuntura histórica de lo que se ha dado en llamar la posverdad. Ante el reto de esta coyuntura, se propone la perspectiva de una ontología de lo político de corte posestructuralista como vía para articular otros modos de comprender y ejercitar la veracidad y la responsabilidad en las prácticas del lenguaje. Siguiendo una relectura de la polémica dirigida por Habermas en contra de Foucault, y luego una interpretación de la lectura de Marx elaborada por Derrida, se propone una figura de la promesa, inseparable de la historicidad del lenguaje, como clave para pensar otros modos de la veracidad y la responsabilidad ético-política (más allá de las figuras metafísicas de la verdad como adecuación entre lenguaje y realidad, y de la ética como soberanía de un sujeto transparente ante sí sobre los efectos de sus palabras y acciones. Es desde esta otra figura de la promesa como configuradora de lo político, que se define la necesidad de una práctica teórico-filosófica del pensar-con las formas de enunciación (y de agencia de los movimientos y colectivos populares.

  17. ELEMENTOS PARA PENSAR A CRISE DA RACIONALIDADE OCIDENTAL - O CAMINHO DE HANS JONAS E DE LEVINAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Flaviano Fonseca

    2012-07-01

    Full Text Available Este artigo destaca a importância de pensar a racionalidade ocidental a partir dacategoria da alteridade e da responsabilidade ética. A razão instrumental colaborousignificativamente para com a profunda crise pela qual passa a nossa racionalidade ocidental.Hans Jonas propõe uma nova ética nesta época em que somos chamados a escolher o nossofuturo. Isso implica refletir sobre a questão do ser (humano e não humano como fim em simesmo, pois somos uma comunidade terrestre com um destino comum.

  18. La distancia que acerca : Hacia un espacio para pensar las imágenes

    OpenAIRE

    Ruvituso, Federico Luis

    2014-01-01

    El papel que juegan las imágenes en la historia cultural es aún hoy muy discutido. Las diversas teorías respecto del lugar que ocupan y de la información que contienen las imágenes han constituido campos fundantes dentro de la Historia del Arte. En este sentido, entre las ideas que desarrolló Aby Warburg, a principios del siglo xx, se destaca la de Denkraum o «espacio para pensar». Este espacio, que caracterizó diversos aspectos del pensamiento warburguiano, decantó hacia el final de su obra ...

  19. para pensar infância e educação

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luciana Gruppelli Loponte

    2008-01-01

    Full Text Available En este trabajo es discutida la relación entre arte, educación e infancia a partir de las siguientes cuestiones: ¿de qué forma podemos saber más sobre la infancia a partir de metáforas del arte contemporáneo? ¿Qué puede decir el arte contemporáneo para la docencia de la infancia? ¿De qué modo la docencia ve la infancia y su arte? ¿Podemos pensar en una dimensión estética de formación docente para la infancia? En el rastro de esas cuestiones, debato también sobre el lugar del arte en las políticas públicas para la educación infantil, especialmente a la formación docente y a la ampliación de la enseñanza fundamental para nueve años.. Como interlocutores privilegiados para esta discusión, Deleuze, Nietzsche y Agamben.

  20. PEDAGOGIA WALDORF: EDUCAR PARA LIBERDADE É DESENVOLVER O PENSAR, O SENTIR E O QUERER

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jonas Bach Junior

    2015-01-01

    Full Text Available Este artigo apresenta o resultado da pesquisa empírica da tese de doutorado sobre a Pedagogia Waldorf, onde professores revelam o que significa para eles educar para a liberdade. Este estudo empregou as técnicas da entrevista semiestruturada com professores Waldorf brasileiros. Os dados obtidos dos participantes foram gravados, transcritos e interpretados pelo pesquisador utilizando categorias de análise. Os resultados mostraram uma discussão da educação para liberdade como desenvolvimento integral do pensar, do sentir e do querer. O dogmatismo foi apontado como o principal desafio a ser superado para uma verdadeira compreensão da Pedagogia Waldorf. Os participantes discutiram a questão da importação de elementos culturais inadequados ao contexto brasileiro. O desafio da Pedagogia Waldorf é aliar suas metas teóricas ao contexto onde professores e escolas estão inseridos. Para isto, a questão curricular deve ser abordada de modo flexível e vinculado aos ideais desta filosofia de educação.  Palavras-chave: Pedagogia Waldorf. Rudolf Steiner. Educação. Liberdade.

  1. Aportes para pensar sobre la subjetividad política femenina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alvaro Díaz Gómez

    2014-11-01

    Full Text Available Se presentan desarrollos teóricos derivados del proyecto de investigación en curso titulado “Subjetividad política femenina desde el conflicto armado colombiano”, mostrando los antecedentes del mismo y cómo a partir de este nos hemos encontrado con el pensamiento de Agamben y de Esposito. En el abordaje del proyecto recogemos los principales planteamientos de estos autores respecto al sujeto y la subjetividad, cruzándolos con la perspectiva del feminismo de la diferencia y así, reconocer opciones para pensar la pertinencia de hablar de subjetividad política o de subjetivación política

  2. La experiencia de la violencia en colombia: apuntes para pensar la formación ciudadana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia Liliana Vivas Piñeros

    2007-06-01

    Full Text Available El artículo intenta exponer la posibilidad de abordar lo que hemos llamado experiencia de la violencia en Colombia como punto nodal para pensar la formación ciudadana. Para ello, en primer lugar, se muestra que el fenómeno de la violencia en Colombia parece ser omnipresente y continuo, pues falta leerlo desde un sentido histórico que permita a los colombianos configurar lo que denominamos experiencia de la violencia. En segundo término, se realiza una aproximación a las implicaciones de la formación ciudadana desde las pedagogías críticas, con el fin de hallar puntos de encuentro donde se posibilite comprender la experiencia de la violencia en Colombia a partir del reconocimiento de nuestro papel como sujetos históricos (primera condición para formar ciudadanos, entendidos desde el compromiso entorno a la posibilidad de transformación. Este es un ejercicio propio del pensamiento crítico.

  3. La Corporalidad, un asunto para pensar en la organización La Corporalidad, un asunto para pensar en la organización

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Castaño Gaviria

    2005-06-01

    Full Text Available Tradicionalmente la administración desde su formación disciplinar, ha girado alrededor de discursos y teorizaciones cercanas a la economía, a la ingeniería e incluso al derecho;recientemente se ha dejado ver la necesidad cada vez más inminente de entenderla y complementarla desde ciencias como la Sociología, la Antropología, entre otras. Esto no quiere decir, que la entendemos como otra ciencia social, pero sí que para el análisis en elsentido contemporáneo de las organizaciones productivas, y la administración como lugar epistemológico desde donde se piensan e intervienen éstas, se hace indispensable tener encuenta los aspectos sociales, antropológicos e históricos que rodean el acto del trabajo y laregulación administrativa.Es por esto que el presente artículo se orienta a interrogar un aspecto socio-antropológico del trabajo en el contexto de la administración moderna: los usos de la corporalidad en elmundo productivo y las distinciones conceptuales y prácticas entre cuerpo y corporalidadque se edifican desde allí. Sin embargo, el abordaje de esta perspectiva experimental apuntaa enunciar y a proponer una visión complementaria para entender la organización, pues eltexto funciona como un abanico de interrogantes que a manera hipertextual, nos invita a pensar e investigar desde la multidisciplinariedad, el concepto de corporalidad, comootro asunto incidente para la administración, donde se encuentran también, explicadas y afectadas las relaciones de productividad y salud en el más amplio sentido dentro de las organizaciones.Pensemos que el análisis y estudio sobre las formas y los usos de la corporalidad enla organización productiva, constituyen un elemento fundamental para entender losmecanismos del control, el ordenamiento y la regulación, como “necesidades sofisticadas” de la administración actual. En esta vía de interpretación, el texto se propone con la intenciónde tener efectos dentro de la actividad

  4. O vermelho e o negro: um experimento para pensar o ritual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Houseman Michael

    2003-01-01

    Full Text Available Este artigo trata da performance de um rito de iniciação inventado pelo autor, realizado como um experimento para pensar certos traços recorrentes da ação ritual e, em particular, da iniciação (masculina. O ritual em questão, O Vermelho e o Negro, foi planejado para consistir essencialmente, se não exclusivamente, em um padrão específico de interação: O Vermelho e o Negro não pertence a nenhuma tradição cultural reconhecível, não envolve quase nenhum simbolismo explícito, suas "crenças" subjacentes são abertamente despropositadas, suas qualidades cênicas mínimas e não se pode atribuir a ele praticamente nenhuma função social. Um dos objetivos do exercício é explorar e fundamentar uma abordagem relacional da análise do ritual na qual este é visto como atuação de relações específicas. Entre os temas discutidos estão os do enquadramento, da simulação, do sigilo, da imposição de sofrimento, da eficácia cerimonial, da condensação ritual e do complexo jogo de perspectivas internas e externas ao grupo.

  5. Imposición y silencio como categorías de memoria para pensar el territorio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Reyes Aparicio

    2013-01-01

    Full Text Available Entre los autores que han trabajado el tema de la memoria, Pollak ha propuesto las categorías de memorias subterráneas y memoria oficial para pensar en el carácter de conĚicto que la memoria encarna y para poner en evidencia la disputa que ha existido entre quienes han oęcializado –impuesto– una versión de la historia y aquellos cuya acción ha quedado a la zaga, prácticamente invisibilizada. A partir de esas categorías construidas para pensar el asunto de la memoria, se quiere hacer una lectura de lo que ha venido aconteciendo con el territorio en Occidente, esto es, hacer una m irada teniendo como marco de referencia la propuesta de este autor.

  6. Martin buber: uma alternativa para se pensar as inter-relações no cotidiano escolar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Márcia R. M.Ferraz Arruda

    2007-12-01

    Full Text Available Nesta comunicação procuramos mostrar a propriedade das idéias de Martin Buber, na obra Eu e Tu (2001, para se pensar as inter-relações na escola. Em termos antropológicos, no cotidiano escolar se configuram, simultaneamente, cultura organizacional e a cultura de grupos, segundo Edgar Morin (1984 e Michel Maffesoli (1998. Buscamos na “filosofia do encontro” uma reflexão sobre as relações inter-subjetivas produzidas pelos sujeitos no cotidiano escolar. São relações que efetivam a comunicação, definida por Buber como um encontro, no qual se dá a complementaridade e reciprocidade das ações entre o Eu-Tu, o dialógico, em detrimento à experiência de contato proporcionada no Eu-Isso, o monológico. A questão a ser iluminada diz respeito ao fato de que, por meio da “filosofia do encontro”, talvez possamos encontrar suportes teóricos consistentes para repensarmos as relações produzidas pelos sujeitos no âmbito escolar, o que evidencia o caráter “ontológico” de uma questão crucial na escola: ensino-aprendizagem. Abstract: This paper will attempt to point out relevance of the ideas of Martin Buber, in the work “I and Thou” (2001, to think the interrelations in school. In anthropological terms, in the school daily life both organizational culture and the culture of groups are established, according Edgar Morin (1984 and Michel Maffesoli (1998. We searched on the “Philosophy of the Meeting" a reflection on the inter-subjective relations produced by the subjects in the everyday life school. They are relations that implement the communication, defined by Buber as an encounter, which gave the complementarity and reciprocity of actions between the “I-Thou”, the dialogical, to the detriment of the experience of contact provided in the “I-That”, the monological. The issue to be enlightened relates to the fact that, through the "philosophy of the meeting," perhaps we can find consistent theoretical support in

  7. Programa de prevencao do uso/abuso de alcool para adolescentes em contexto escolar: parar para pensar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teresa Maria Mendes Diniz de Andrade Barroso

    2013-09-01

    Full Text Available OBJETIVO: Avaliar o efeito do programa Parar Para Pensar na prevenção do uso/abuso de bebidas alcoólicas de adolescentes em contexto escolar. MÉTODO: Realizou-se estudo quasi-experimental, com pré e pós-teste, com 178 participantes, estudantes no 7º ano escolar; o grupo experimental (n = 70 foi sujeito à intervenção durante um ano, e o grupo de controle (n = 108 não sofreu intervenção. Foram utilizados o Questionário de Conhecimentos Acerca do Álcool; Questionário de caracterização dos consumos; Escala de Expectativas Acerca do álcool e Escala de Aptidões Sociais. RESULTADOS: Constatou-se que os adolescentes submetidos ao programa apresentaram evolução positiva nas seguintes variáveis: frequência do consumo e ocorrência de episódios de embriaguez; e, ainda, melhorou os conhecimentos, as expectativas acerca do álcool e a percepção do consumo pelos pares (p < 05. CONCLUSÃO: O programa foi eficaz na estabilização do consumo, no aumento dos conhecimentos, na estabilização das expectativas positivas e na percepção do consumo pelos pares. Sugerem-se novos estudos e manutenção de follow-up para consolidar os resultados encontrados.

  8. Para Pensar Pesquisa e Inserção Social. To think Research and Social Inclusion

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bujes, Maria Isabel Edelweiss

    2008-11-01

    Full Text Available O artigo problematiza as relações entre pesquisa e inserção social, discutindo as dificuldades e ambigüidades dos esforços que pretendem articular tais processos. Buscando tensionar alguns pontos deste debate, o objetivo é desnaturalizá-los para indicar seu caráter histórico e contingente. Ao tomar a idéia de desencaixe social como o avesso de inserção social, questiona-se o quanto o que é visto como crise da escola poderia estar relacionado à qualidade, à circulação e ao impacto da produção de conhecimento, oriundo das pesquisas produzidas nos PPGs em Educação do Brasil? A partir de um conjunto de objeções, de tentativas de mostrar que a pesquisa não é responsável por definir a solução imediata para problemas práticos da educação, levantam-se possibilidades outras, já que ela não se efetiva como uma prática diletante. A idéia é a de que, ao considerar as discussões contemporâneas sobre a natureza terrena da verdade, o caráter contingente da linguagem, a derrubada das relações entre ciência e progresso e da ficção antropocêntrica, coloquemos em suspenso os dogmatismos da ordem moderna, a sacralização da pedagogia e a sua vocação prometeísta. Reivindica-se que pensar a pesquisa educacional, hoje, estaria muito mais associado à possibilidade de construir novas hipóteses do que de insistir em perguntas pelo óbvio. Abrir a sensibilidade às questões da nossa época talvez nos faça enveredar por explorações inusitadas, por avanços impensados, por possibilidades alentadoras.Taking research and social insertion as a problematic issue, the article discusses the difficulties and ambiguities in articulating these two processes. Intending to stress some points of such a debate, the objective is denaturalize them, indicating its historical and contingent character. Taking the idea of social dislodgment as the reverse of social insertion we debate how much what is seen as school crisis could be

  9. Autoridad y Transmisión: Algunas notas teóricas para re-pensar la educación

    National Research Council Canada - National Science Library

    Gabriela Diker

    2015-01-01

    ... formación, lo que se convierte en unas notas teóricas para repensar la educación, como la acción pedagógica y el compromiso existente en estos espacios para luchas contra formas autoritarias que impiden un pensar con...

  10. La Corporalidad, un asunto para pensar en la organización La Corporalidad, un asunto para pensar en la organización

    OpenAIRE

    2005-01-01

    Tradicionalmente la administración desde su formación disciplinar, ha girado alrededor de discursos y teorizaciones cercanas a la economía, a la ingeniería e incluso al derecho;recientemente se ha dejado ver la necesidad cada vez más inminente de entenderla y complementarla desde ciencias como la Sociología, la Antropología, entre otras. Esto no quiere decir, que la entendemos como otra ciencia social, pero sí que para el análisis en elsentido contemporáneo de las organizaciones productivas, ...

  11. Pensar Europa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia Reverter

    2012-02-01

    Full Text Available Como dijo el profesor Fernando Montero "hay que reconocer que Europa es una extraña entidad, a mitad camino entre los seres reales y las ficciones". Desde el mismo mito de Europa, como princesa fenicia raptada por Zeus convertido en un toro blanco y llevada a Creta, hasta el discurso actual que promueve una idea de Europa como entidad transnacional, nos hallamos frente a la realidad de Europa como cuna de ideas e idea ella misma. La reflexividad que caracteriza al pensamiento filosófico y a la racionalidad crítica vuelve su mirada hacia la misma razón que se piensa, por tanto, a sí misma. Y es en ese punto en el que la cultura europea se ha destacado y tal vez debamos admitir también, se ha desgastado. Europa, desde la racionalidad de los griegos hasta la crisis de la razón actual ha pensado sobre sí misma al preguntarse por la razón misma. Podemos decir, de alguna manera, que Europa se piensa a sí misma al pensar en la razón humana. En este número monográfico de Recerca presentamos precisamente eso, una reflexión de Europa, que es a su vez una reflexión sobre algunos de los temas no sólo abiertos en ese quehacer constante que Europa se ha convertido, sino de gran calado para lo que Europa en un futuro pueda ser.

  12. Para pensar a América Latina: poder e hegemonia nas relações internacionais.

    OpenAIRE

    2015-01-01

    O ensaio parte do pressuposto que as mudanças na economia política internacional refletem um processo de reorganização do sistema mundial ajustada ao domínio das grandes potências, onde países periféricos enfrentam condições desiguais de inserção internacional e não conseguem superar a categoria de dependentes. Para pensar a América Latina no cenário internacional contemporâneo, sob o viés da teoria política, a reflexão sobre o exercício da função hegemônica ganha centralidade, porque, em Gra...

  13. Des lieux avec lesquels penser, des livres auxquels penser Places to think with, books to think about Lugares para pensar con ellos, Libros para pensar en ellos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anders Burman

    2012-06-01

    saber experimental que se vive a través y que se adquiere en, por, con y adentro del mundo. Este tipo de saber es ‘ukamaw’, la manera como son las cosas. Fueron linguistas interesados por las dinámicas de la “evidencialidad” i.e. la voz de los lenguajes que vienen de una gama de mecanismos para transmitir como la gente considera la fuente y la fiabilidad de su saber, quienes establecieron las grandes líneas de este razonamiento. Ha sido demostrado que los oradores Aymara usan siempre “marcadores linguísticos” para indicar cuando hablan desde su saber personal experimental, del saber obtenido por la lengua o desde un saber no-personal. En esta presentación, las dos primeras categorías van a ser discutidas más precisamente. Cuando las personas distinguen la naturaleza ‘siwsawi’ del saber adquirido a través del lenguaje humano y la naturaleza ‘ukamaw’ del saber personal adquirido a través de interacciones no-linguísticas con otras cosas del mundo que llevan en si conocimientos, se usa la lógica linguística fundamental Aymara. En la sociedad Ayamara, el no-respeto de los marcadores linguísticos para indicar desde qué tipo de saber uno se expresa es percibido con suspición. Cuando los profesores de universidades no lo respetan, cuando parecen afirmar tener un conocimiento personal sobre tal tema por haber leído un libro sobre el mismo tema, los estudiantes Aymara tienden a concluir que conferencias y libros bastan cuando uno está interesado por opiniones y juicios de otras gentes, pero no representan más que ‘siwsawi’; palabras pronunciadas, escuchadas y leídas, pero no experiencias vividas.Entonces, esta manera de distinguir diferentes tipos de saber, desde sus fuentes y su fiabilidad, tiene interesantes repercusiones en el actual proceso de descolonización de la Universidad Boliviana y en la reciente creación de “universidades indígenas” que son partes integrantes de las políticas de Estado de descolonización puestas en

  14. LA CREATIVIDAD COMO PERSPECTIVA EDUCATIVA. CINCO IDEAS PARA PENSAR LOS CONTEXTOS CREATIVOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Romina Cecilia Elisondo

    2015-01-01

    Full Text Available En el presente ensayo planteamos un posicionamiento teórico para la construcción de una nueva perspectiva educativa que se sustente en los avances logrados en el campo de investigación de la creatividad, especialmente en los enfoques socio-culturales. Transformar la educación desde la creatividad supone reconocer las posibilidades creativas que tienen los actores, construir espacios para crear y resolver problemas, y propiciar interacciones con otros sujetos y con los objetos culturales. Es necesario crear una nueva forma de mirar la educación y generar innovaciones que atiendan a estos nuevos enfoques sobre lo educativo, las personas y los procesos de construcción de conocimientos en diferentes contextos culturales. En la primera parte revisamos mitos, fundamentos y definiciones necesarias para construir una nueva perspectiva educativa. Luego, desarrollamos cinco ideas para pensar los contextos creativos de enseñanza y aprendizaje desde la nueva perspectiva propuesta: aumentar las posibilidades educativas, invertir en educación, investir la educación, abrir la educación y generar indisciplina óptima. Por último, planteamos aperturas y desafíos de la nueva perspectiva al campo educativo y destacamos el papel de los docentes en la trasformación educativa y la generación de innovaciones pedagógicas. Las ideas presentadas emergen de estudios teóricos, investigaciones empíricas y experiencias educativas preliminares.

  15. La creatividad como perspectiva educativa. Cinco ideas para pensar los contextos creativos de enseñanza y aprendizaje

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cecilia Elisondo, Romina

    2015-09-01

    Full Text Available En el presente ensayo planteamos un posicionamiento teórico para la construcción de una nueva perspectiva educativa que se sustente en los avances logrados en el campo de investigación de la creatividad, especialmente en los enfoques socio-culturales. Transformar la educación desde la creatividad supone reconocer las posibilidades creativas que tienen los actores, construir espacios para crear y resolver problemas, y propiciar interacciones con otros sujetos y con los objetos culturales. Es necesario crear una nueva forma de mirar la educación y generar innovaciones que atiendan a estos nuevos enfoques sobre lo educativo, las personas y los procesos de construcción de conocimientos en diferentes contextos culturales. En la primera parte revisamos mitos, fundamentos y definiciones necesarias para construir una nueva perspectiva educativa. Luego, desarrollamos cinco ideas para pensar los contextos creativos de enseñanza y aprendizaje desde la nueva perspectiva propuesta: aumentar las posibilidades educativas, invertir en educación, investir la educación, abrir la educación y generar indisciplina óptima. Por último, planteamos aperturas y desafíos de la nueva perspectiva al campo educativo y destacamos el papel de los docentes en la trasformación educativa y la generación de innovaciones pedagógicas. Las ideas presentadas emergen de estudios teóricos, investigaciones empíricas y experiencias educativas preliminares.

  16. ¿qué quiere decir pensar?

    OpenAIRE

    Heidegger,Martin

    2010-01-01

    Llegaremos a aquello que quiere decir pensar si nosotros, por nuestra parte, pensamos. Para que este intento tenga éxito tenemos que estar preparados para aprender el pensar. Así que nos ponemos a aprender, ya estamos admitiendo que aún no somos capaces de pensar. Pero el hombre pasa por ser aquel ser que puede pensar. Y pasa por esto a justo título. Porque el hombre es el ser viviente racional. Pero la razón, la ratio, se despliega en el pensar. Como ser viviente racional, el hombre tiene qu...

  17. RESENHA - Para pensar sobre o Mundo del Trabajo y los Caminos de la Vida

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Norberto Alayón

    2010-05-01

    Full Text Available

    El mundo del trabajo y los caminos de la vida.
    Trabajar para vivir; vivir para trabajar - Estela Grassi y Claudia
    Danani (organizadoras Espacio Editorial (Colección “Desarrollo
    Social y Sociedad”. Buenos Aires. 2009. 374 páginas.

  18. Ambientes de aprendizajes para favorecer el desarrollo del pensamiento y lenguaje matemático: la aventura de pensar en clase de matemática

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Herrera Salas

    2014-02-01

    Full Text Available No hay nada más básico en una disciplina que su modo de pensar. No hay nada más importante en su enseñanza que proporcionar al niño una temprana oportunidad para aprender ese modo de pensar (Bruner, J. Sabemos que los conocimientos disciplinares, por sí solos, pueden resultar de escasa utilidad, por consiguiente, el énfasis debiera focalizarse en el desarrollo de habilidades de pensamiento que permitan la construcción, reconstrucción y significación del conocimiento que facilite la transferencia a campos de experiencia y contextos amplios de aplicación. En este artículo se plantea una forma diferente de focalizar la Formación Inicial de Profesores de Educación Básica con Mención en Matemática. Ello supone la instalación de espacios y ambientes de aprendizaje que permitan a los futuros profesores “Aprender a pensar matemáticamente para enseñar a pensar matemáticamente a los estudiantes de Enseñanza a Básica.”

  19. Para pensar a América Latina: poder e hegemonia nas relações internacionais.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Meire Mathias

    2015-12-01

    Full Text Available O ensaio parte do pressuposto que as mudanças na economia política internacional refletem um processo de reorganização do sistema mundial ajustada ao domínio das grandes potências, onde países periféricos enfrentam condições desiguais de inserção internacional e não conseguem superar a categoria de dependentes. Para pensar a América Latina no cenário internacional contemporâneo, sob o viés da teoria política, a reflexão sobre o exercício da função hegemônica ganha centralidade, porque, em Gramsci, hegemonia é uma forma estável e duradoura de dominação, sendo que na perspectiva das relações internacionais, indica a combinação de consenso, cooptação e coerção. A consolidação de hegemonias implica disputas e, por isso, apreender o sistema internacional enquanto “sistema hegemônico”, tanto significa avaliar os Estados como unidades competitivas, como também a configuração dessas formações nacionais.

  20. PENSAR PARA ALÉM-DO-HOMEM: CRÍTICA AO HUMANISMO EM MICHEL FOUCAULT

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Sepe

    2013-12-01

    Full Text Available Trata-se de apresentar a crítica ao humanismo desenvolvida por Foucault como um movimento fundamental e necessário para uma crítica sistemática à razão moderna. Para tanto, é necessário que abordemos a crítica a partir das diferentes formas que ela ganha na obra foucaultiana. Privilegiaremos dois momentos de seu percurso crítico: sua arqueologia do saber, com o diagnóstico da confusão entre o empírico e transcendental articulado a partir da filosofia kantiana, e a crítica do esgotamento da filosofia da consciência como fundamento dos saberes; sua análise genealógica dos dispositivos disciplinares e de governo (liberalismo.

  1. Reinterpretar o nazismo para pensar o contemporâneo: algumas pistas*

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gérard Rabinovitch

    2002-12-01

    Full Text Available Durante muito tempo, na literatura psicanalítica, o texto de S. Freud “Psicologiade grupo e análise do ego” parecia o mais indicado para nos servirde guia para compreender este não-pensado que foi o acontecimento nazista.O autor aqui convida a uma outra abordagem. Partindo de O mal-estar nacivilização e do alerta freudiano sobre a questão da agressividade, ele propõeque se tente identificar o “código criminal”, o “traço bárbaro” do nazismo,buscando as homologias estruturais entre o mundo do crime (gangsters, máfias,“sociedade dos amigos do crime” – Sade e o nazismo. A partir de seusmodus operandi e de suas maneiras de “ser no mundo”.

  2. Para erradicar violencia y discriminación: pensar con libertad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Cazés

    2007-01-01

    Full Text Available En este artículo, el autor hace un análisis histórico acerca de la violencia y la discriminación hacia las mujeres, resaltando algunas personalidades literarias -reales y ficticias- (Eloísa, Christine de Pisan, Marcela, François Poulain de la Barre, Olympia de Goujes, Simone de Beauvoir claves para el desarrollo del pensamiento con libertad desde la Edad Media hasta nuestros días.

  3. CONTRIBUCIONES MARXISTAS PARA PENSAR LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tulio Barbosa

    2011-12-01

    Full Text Available RESUMEN: Este trabajo es una contribución a la enseñanza de la geografía, trabajamos con la filosofía y la pedagogía del marxismo. Trabajamos con los conceptos de clase, experiencia, cotidiano, automatización y ética capitalista de Lefebvre, Thompson, Sartre y Kosik. Este trabajo se centra en la superación de la dicotomía de los supuestos positivistas y posmodernos, por lo tanto, el pensamiento marxista geográfico se entiende como una contribución a la comprensión de la espacialidad, como resultado de procesos históricos y geográficos. La espacialidad se forma a partir de los procesos históricos ligados a la dimensión espacial organizados por el modo de producción capitalista, por lo que la Geografía Escolar contribuye a la formación de estudiantes capaces de entender la espacialidad como dialéctica y no estancada. La escuela marxista de Geografía supera el status quo, ya que mejora la capacidad de los estudiantes a producir otra espacialidad, debido a la crítica de los procesos históricos dominados por una clase que tiene el control de la producción capitalista. La Enseñanza de la Geografía por el marxismo promueve la comprensión de totalidad concreta y la difusión de valores fundamentales como la solidaridad, la libertad, la justicia y la igualdad. RESUMO: O presente trabalho é uma contribuição ao Ensino de Geografia por meio das concepções filosóficas e pedagógicas marxistas. Partimos dos conceitos de classe, cotidiano, experiência, automatismo e ética aquisitiva a partir de Lefebvre, Thompson, Sartre e Kosik. Este trabalho centra-se na superação da dicotomia geográfica pela subtração dos parâmetros positivistas e/ou pós-modernos. Assim, apresentamos o pensamento geográfico marxista como contribuição para o entendimento da espacialidade como resultado dos processos históricos e geográficos. A espacialidade é formada a partir dos processos históricos vinculados à dimensão espacial e

  4. CRÍTICA DEL PENSAMIENTO CRÍTICO. APUNTES PARA PENSAR LAS LUCHAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel E. Gándara Carballido.

    2015-07-01

    Full Text Available Resumen El texto pretende establecer un diálogo a lo interno de la tradición crítica, y, por tanto, desde las preocupaciones de fondo que han marcado su quehacer. Se considera necesario hacer una lectura crítica de esta tradición que permita, manteniendo su impulso y pretensiones emancipadoras, superar los escollos que han limitado el alcance de los propósitos que hoy siguen orientando su labor. Se parte, así, del entendido según el cual el rigor reflexivo desde el que se quieren apoyar los procesos de transformación social exige emprender una recepción creativa de esta tradición; ello conlleva, junto al reconocimiento de su pertinencia, el cuestionamiento sobre la adecuación de los conceptos, categorías y perspectivas de análisis que nos ofrece para enfrentar el discernimiento de nuestra sociedad actual. Para ello, luego de presentar de manera resumida algunos de los planteamientos de la teoría crítica, fundamentalmente a partir de los desarrollos hechos por la Escuela de Frankfurt, se recogen algunas de las que se consideran las principales críticas que se han hecho a sus propuestas, con el propósito de identificar aquellos aspectos que habrán de tomarse en cuenta, hoy día, en la tarea constante de construcción de un pensamiento crítico. Finalmente, a partir de esta revisión, se destacan algunos aspectos considerados útiles para los procesos de lucha por derechos humanos. Abstract The text aims to establish a dialogue within the critical tradition, and therefore, from the substantive concerns that have marked its work. The text considers necessary to make a critical reading of this tradition that allows, maintaining its momentum and emancipatory claims, overcome the obstacles that have limited the scope of the purposes which today continue to guide their work. It begins from the understanding that the reflective rigor from which you want to support the processes of social transformation requires undertake a creative

  5. Hacer, pensar : Otro taller

    OpenAIRE

    Filpe, María de las Mercedes; Guitelman, Sara; Vilaltella, Patricia

    2006-01-01

    El problema que planteamos aquí es la necesidad de refuncionalizar la modalidad operativa taller como espacio común-comunitario-, como ámbito propicio para la síntesis entre pensar/hacer y como lugar de convergencia de saberes. La búsqueda permanente de metodologías y didácticas específicas para el Taller de Diseño en Comunicación Visual signa la tarea docente de quienes consideramos que la reflexión sobre la acción debiera ser una constante que oriente esta práctica educativa. Facultad de...

  6. A recepção serve para pensar: um “lugar” de embates

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roseli Figaro

    2017-01-01

    Full Text Available La discusión sobre los estudios de recepción en Latinoamérica se posiciona como una cuestión geopolítica, pues ahí se entrelazan cultura y poder. En este sentido, existe un contexto sociohistórico propio que debe ser considerado. Los estudios de recepción latinoamericanos se posicionan en contraposición a las principales corrientes que investigan la comunicación, las cuales apartan los contextos de producción y circulación de los sentidos en el cotidiano de enfrentamientos entre las clases sociales y la cultura popular. La pers-pectiva teórica hegemónica en la comunicación aun estudia el sujeto como objeto a ser alcanzado, protegido, alertado o alienado. Al retomar esa discu-sión, procuramos: comprender las relaciones de las fuerzas presentes en el proceso de producción del conocimiento científico; destacar un abordaje teórico y metodológico del concepto de sujeto social y de comunicación; discutir cómo el contexto de las últimas dos décadas ha confrontado y de-safiado a los investigadores de los estudios de recepción en su trayectoria de diferenciarse de abordajes teóricos que retornan con su concepción li-near y de flujo de comunicación travestidos en “nuevas” palabras clave para designar el sujeto de la comunicación.

  7. Vivir en los márgenes: escenarios (no tan nuevos para pensar la intelectualidad del comunicador

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Natalia Saavedra

    2015-09-01

    Full Text Available El presente artículo problematiza el rol del comunicador como intelectual en relación a los procesos de apropiaciones barriales locales de la ciudad de Salta, como problemática sociocultural actual. Esto en vinculación a las posibilidades de producción de conocimiento científico ‘con los otros’ y ‘desde los márgenes’. Se parte de considerar que las sociedades del mundo actual se caracterizan por su velocidad, por lo emergente. Estas son sociedades complejas donde nada permanece y donde nada es seguro, donde las certezas se rompen. En tal realidad, donde la transformación es moneda corriente, es imprescindible problematizar el rol que han tenido, tienen y deberían tener los comunicadores como intelectuales. Teniendo en cuenta que las sociedades se modifican constantemente, en las últimas décadas tanto en el país en general, como en la provincia de Salta en particular, se han dado una serie de cambios estructurales, lo que ha desembocado en procesos de transformaciones urbanas. Ante esta realidad de crecimiento urbano, es necesario pensar en las nuevas formas de acceso a la vivienda y al papel que el estado ocupa en tal situación, para dar cuenta de cómo es que un sector de la sociedad que se considera al margen, tiene real y concreta existencia y que lucha por el reconocimiento de sus derechos básicos como ciudadanos. La vida al margen no es algo novedoso, ya que siempre ha habido personajes que han sido obligados a vivir en los márgenes, fuera de lo central, en las periferias, aludiendo a algo que se deja de lado, que se excluye. Es en este contexto, donde se problematiza la posibilidad de producción de conocimiento, ya no desde los lugares considerados tradicionales, como la academia, sino más bien desde una perspectiva alternativa, compartida con los actores sociales.

  8. Teorías para armar : Aportes de los enfoques segmencionistas para pensar la subcontratación

    OpenAIRE

    Fernández Massi, Mariana

    2012-01-01

    Este trabajo se propone, por un lado, ofrecer una revisión de las teorías de segmentación y por el otro, recuperar a partir de esta revisión aquellos elementos vinculados al rol que las estrategias empresariales -en particular la subcontratación y la relocalización- adquieren en el proceso de heterogeneización de las condiciones de trabajo. Las preguntas que guiarán el trabajo serán: ¿qué elementos aportan las teorías de segmentación para comprender la relación entre la dinámica de acumulació...

  9. Pensar sem pressupostos: condição para problematizar o ensino da filosofia Thinking without presuppositions: a condition to problematize the teaching of philosophy

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rodrigo Pelloso Gelamo

    2008-12-01

    Full Text Available Nossa proposta para este artigo é indicar, a partir da análise de alguns textos de Deleuze e Guattari, uma forma de escapar do modo tradicional de fazer filosofia, chamado pelos referidos autores de "modo maior". Nossa intenção é pensar uma possibilidade de problematização do ensino da filosofia que não se vincule às linhas majoritárias de pensamento filosófico ou educacional. Nesse sentido, mapearemos os pressupostos que a filosofia utiliza para começar a pensar filosoficamente e para enunciar seu discurso. Para isso, fundamentaremos nossa proposta na obra Diferença e repetição, de Gilles Deleuze (1968, especialmente no capítulo em que ele desenvolve as questões sobre a "imagem do pensamento".Our proposal for this paper is to indicate, through the analysis of some of Deleuze's and Guattari's texts, an alternative to escape from the "traditional" way of doing philosophy, which these authors call a major mode. Our intention is to think of a possibility of questioning the teaching of philosophy that is not related to the majority trends of philosophical or educational thoughts. Thus, we will develop a study of the presuppositions used in philosophy to start thinking philosophically and to enunciate its speech. In order to do that, we will base our proposal on the book Difference and repetition, by Gilles Deleuze (1968, especially on the chapter in which he develops the issues concerning the images of thought.

  10. Pensar y hablar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Valverde, José María

    1995-04-01

    Full Text Available Not available.

    José María Valverde, al repasar su relación personal con la filosofía recuerda como experiencia decisiva para toda su vida intelectual la toma de conciencia de que el pensar y el hablar son una sola cosa. Esto le parece la gran cuestión para la filosofía del siglo XX pero, aunque algunos pensadores la hayan asumido, mejor o peor. no son pocos los que la eluden, quizá porque desde tal perspectiva hay riesgo de ver la filosofía como algo imposible o como «abuso del lenguaje», Nietzsche, el poeta-pensador Valéry, Wittgenstein y Heidegger, entre otros, ilustran este tema, que emplaza hoy no sólo a la filosofía. sino también a toda producción mental organizada sea teología, ciencia, literatura o pensamiento moral y político.

  11. Autoridad y Transmisión: Algunas notas teóricas para re-pensar la educación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gabriela Diker

    2015-10-01

    Full Text Available El objetivo de este ensayo es reflexionar sobre el tema de la autoridad y la transmisión en los espacios de formación, lo que se convierte en unas notas teóricas para repensar la educación, como la acción pedagógica y el compromiso existente en estos espacios para luchas contra formas autoritarias que impiden un pensar con autonomía. Se busca analizar esta relación de manera crítica desde los discursos ideológicos que se producen para el abordaje de estas categorías, a fin de contribuir con este pensar. El ensayo da cuenta desde lo cotidiano de la escuela, el tema de la autoridad en su relación con la transmisión, lo que conduce a recibir una atención permanente por parte de la comunidad académica como objeto de investigación. La autoridad escolar, producida a partir de las experiencias históricas escolares, se viene asumiendo como tal debido a la manera intensa y conflictiva dentro de los espacios de formación, siendo, que este problema, reproduce mecánicamente formas excluyentes y reduccionistas por parte de la autoridad docente. AbstractThis essay is made in order to reflect about the authority and transmission within formation sceneries, which becomes into some theoretical notes to rethink education, such as the pedagogical action and the current commitment in these sceneries to fight against authoritary forms which prevent autonomy thinking. The idea is to look for this relationship in a critical way from the ideological speeches which are produced to approach these categories in order to contribute with this way of thinking. The essay talks about from the daily routine at school, the topic of authority and its relationship with the transmission, which makes it to receive permanent attention from the academic community as a research focus. School authority, produced from the historical scholar experiences, is being taken in that way, due to the intense and conflictive way within the formation sceneries, as

  12. Una tendencia para pensar e investigar Experiencia de investigación con una comunidad indígena Wayuu

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Milton Alier Montero Ferreira

    2005-01-01

    Full Text Available Entrar en la trama de las formas narrativas para investigar una comunidad indígena y dar cuentead lo conocido, es el objetivo que busca ilustrar este artículo. Retoma la investigación titulada "Un intento por encontrarnos...Kurtchepen escenario Wayuu " para

  13. Valorización de la naturaleza y el territorio. Opciones teóricas-metodológicas para pensar otras territorialidades posibles

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Valiente

    2016-06-01

    Full Text Available RESUMEN El objetivo de este artículo consiste en pensar otras territorialidades posibles a partir de considerar las distintas valorizaciones de la naturaleza y del territorio desde determinadas opciones teóricas. Estas sonla perspectiva decolonial, la ecología política y la ecología de los saberes, próximas entre sí en lo que respecta a su posicionamiento ético-político. Además comparten las críticas a la ciencia moderna en lo que refiere a la simplificación de la realidad, el conocimiento abstracto y normalizado. Toman distancia del pensamiento conservador, el que sólo se interesaba por preservar el orden y explicar las continuidades espacio-temporales. De igual modo toma distancia de la jerarquía de saberes o epistemicidios heredados de la modernidad. Proponen el conocimiento situado, el arte de la argumentación para la comprensión, el conocimiento en términos dialógicos, como opción metodológica. Desde estas aportaciones transdiciplinares actuales proponemos en este trabajo pensar las posibilidades que las mismas ofrecen para el reconocimiento y abordaje de otras territorialidades posibles, en el marco de las investigaciones en marcha vinculadas al modelo neoextractivo minero en Argentina. ABSTRACT The aim of this article is to think about other possible territorialities from considering the different appreciations of nature and the territory from certain theoretical options. These are the decolonial perspective, political ecology and ecology of knowledge, close to each other with respect to its ethical-political positioning. They also share criticism of modern science as regards simplification of reality, abstract and standardized knowledge. They take away the conservative thought, which was only interested in preserving order and explain the spatio-temporal continuities. Similarly it takes away from the hierarchy of knowledge or inherited epistemicidios of modernity. Propose situated knowledge, the art of argumentation

  14. La creatividad como perspectiva educativa. Cinco ideas para pensar los contextos creativos de enseñanza y aprendizaje

    OpenAIRE

    Cecilia Elisondo, Romina

    2015-01-01

    En el presente ensayo planteamos un posicionamiento teórico para la construcción de una nueva perspectiva educativa que se sustente en los avances logrados en el campo de investigación de la creatividad, especialmente en los enfoques socio-culturales. Transformar la educación desde la creatividad supone reconocer las posibilidades creativas que tienen los actores, construir espacios para crear y resolver problemas, y propiciar interacciones con otros sujetos y con los objetos culturales. Es n...

  15. No controverso desafio da educação inclusiva: Um convite para pensar a complexidade humana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roque Strieder

    2016-01-01

    Full Text Available El texto reconoce que la educación inclusiva requiere la visualización de losseres humanos de una manera única en contextos multidimensionales. Desdeesta perspectiva, exige la discusión de la fragilidad del reconocimiento de lasdiferencias y la importancia de la participación de la filosofía de la educación como un catalizador para el debate sobre la educación inclusiva. Nuestroobjetivo es investigar las posibles contribuciones de la filosofía de laeducación como un reto para una mejor comprensión de cómo las accionesinclusivas se pueden aprovechar en el mundo de la complejidad y de lasacciones transdisciplinares. El texto trae soporte teórico de la actitudtransdisciplinaria y posibilidades, en el universo de estas actitudes, de unacontribución para mejorar las reflexiones y acciones inclusivas. Reconoce quela educación inclusiva existe en el potencial y carece de actualización.Destaca que la transdisciplinariedad y la filosofía de la educación puedenconducir las reflexiones para reconocer la complejidad de la condiciónhumana y luego mirar dentro de sí mismo, tratando de comprenderse desdeel otro.

  16. Píppi, Momo, Eloíse e Grimble: apoios para se pensar a infância com ou sem tutela

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Renata Sieiro Fernandes

    Full Text Available A partir dos personagens infantis: Píppi Meialonga, Momo, Eloíse e Grimble, pretende-se discutir aspectos presentes na apresentação de tais personagens e suas infâncias narradas de forma literária. Uma característica comum a essas personagens é a ausência da convivência com seus pais, embora em seus grupos de socialização e convivência existam adultos. Isso leva à ideia de que sejam personagens-crianças vivendo seu mundo infantil sem a tutela adulta, talvez um sonho ou um desejo de muitas crianças reais. Será mostrado como os seus autores os inserem em paisagens e cenários e lhes atribuem pensamentos e ações baseados em seus próprios projetos ou concepções de infância, muitas vezes nostálgica, romantizada ou sentimental. Algumas proposições serão feitas para ajudar a pensar se é possível tratar da infância com ausência de tutela adulta.

  17. Acumulação e rentismo: resgatando a teoria da renda de Marx para pensar o capitalismo contemporâneo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    LEDA MARIA PAULANI

    2016-09-01

    Full Text Available RESUMO: Se investigarmos a literatura crítica de extração marxista dos últimos anos, perceberemos a recorrência de alguns temas que são indicativos da forma contemporânea de operar do sistema capitalista (mercadoria conhecimento, valor agregado pela marca, financeirização. Apesar de aparentemente desconexos, os fenômenos aí envolvidos podem ser conectados teoricamente com o auxílio da teoria da renda de Marx, que aparece desenvolvida na seção VI do livro III de O Capital, e também nas Teorias da Mais-Valia. O objetivo do presente artigo é resgatar as observações existentes nesses trabalhos de Marx para pensar a interconexão entre os fenômenos contemporâneos acima referidos e a natureza do processo atual de acumulação de capital. Procurar-se-á mostrar que o rentismo é hoje um dos traços mais marcantes desse processo.

  18. El mercado de créditos para la educación superior: pensar México desde Chile

    OpenAIRE

    Patricia Gascón Muro; José Luis Cepeda Dovola

    2008-01-01

    Este trabajo se presenta como respuesta a la invitación al diálogo que la Ministra de Educación Pública de México hizo a los críticos del modelo de créditos educativos para la educación superior. Para fundamentar nuestra crítica, en el presente artículo realizamos una evaluación del modelo de educación superior chileno que promovió el autofi-nanciamiento de las universidades públicas. Este modelo, que se originó en el régimen de Pinochet y que continúa vigente, aplica una política neoliberal ...

  19. El mercado de créditos para la educación superior: pensar México desde Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Gascón Muro

    2008-01-01

    Full Text Available Este trabajo se presenta como respuesta a la invitación al diálogo que la Ministra de Educación Pública de México hizo a los críticos del modelo de créditos educativos para la educación superior. Para fundamentar nuestra crítica, en el presente artículo realizamos una evaluación del modelo de educación superior chileno que promovió el autofi-nanciamiento de las universidades públicas. Este modelo, que se originó en el régimen de Pinochet y que continúa vigente, aplica una política neoliberal en la educación terciaria que ha significado la privatización de las instituciones públicas, que autogeneran el 60% de sus ingresos, y el consecuente fortalecimiento de las privadas. En este proceso las universidades "del estado" han perdido su identidad y sentido mientras que la sociedad debate en las calles, desde hace varios años y a fuerza de enfrentamientos, el proyecto educativo que presupone un proyecto de nación. Una de las principales fuentes de ingresos de las universidades públicas chilenas es el cobro de matrícula y aranceles: para el pago de estos rubros en Chile se diseñó un sistema de créditos educativos, que colapsó.

  20. Para Pensar Dispositivos Analíticos na Prática da Psicologia na Saúde e Trabalho Hospitalar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Márcia Ziebell Ramos

    2012-01-01

    Full Text Available Este examen crítico, ubicado en el trabajo del psicólogo con el trabajador de hospital, propone pensar la práctica de la psicología en la salud. La construcción de esta vía se recurrirá a una estrategia de la intercesión entre conceptos / autores y la práctica. Con el objetivo de generar movimientos y ampliaciones, buscando la producción de significados y la invención de posibilidades para el psicólogo todos los días con el trabajador del hospital, este trabajo instiga el tejido de redes o la ampliación de las posibilidades de las percepciones, interpretaciones y declaraciones sobre maneras de trabajo vivo. Las preguntas y dilemas planteados en el trabajo diario, junto con las burlas que resultan las trayectorias de estudio y las discusiones teóricas sobre distintos espacios académicos y profesionales, se utilizan como disparadores para ser el pensamiento en conceptos desarrollados por los autores mencionados en este documento. La práctica propuesta como un dispositivo analítico, se presenta aquí de manera que los conceptos actúan como intercesores entre el psicoanálisis y la esquizo-análisis y las prácticas y las formas cotidianas que viven las instituciones. Analítica por proponerse hacer por medio de un hacer genealógico, que entra en vigor como un trabajador de la salud, la exploración de las prácticas y de los juegos de verdad, acompañar los movimientos de fijación y ruptura, las continuidades y discontinuidades en la superficie misma de los hechos.

  1. Da Disciplina ao Controle: Contribuições de Focault e Deleuze para Pensar o Trabalho na Contemporaneidade

    OpenAIRE

    Alves, Daniela Alves de; Benites,Luiz Felipe Rocha

    2010-01-01

    Este artigo propõe fazer uma interlocução entre algumas teorias que dão conta das configurações de poder na sociedade contemporânea bem como articulá-las com as transformações mais recentes no mundo do trabalho. Parte da vigência da sociedade disciplinar, explorada por Michel Focault e direciona-se à passagem histórica para a sociedade de controle, apontada timidamente por Focault e desenvolvida por Gilles Deleuze e Michael Hardt. Quanto ao trabalho na sociedade contemporânea, aponta as trans...

  2. Elementos para pensar as tecnologias da informação na era da globalização

    OpenAIRE

    Bianco, Nélia R. Del

    2001-01-01

    O trabalho aborda a questão que na contemporaneidade, a base material que constitui a comunicação está mudando profundamente com o desenvolvimento das tecnologias da informação. O trabalho ainda aborda o questionamento se há uma nova forma de reflexão sobre a comunicação em tempos de globalização que supere as análises dualistas. Para um exame dessas questões foram escolhidos textos de Pierre Lévy, Lucien Sfez e Manuel Castells, autores que, de certa forma, sintetizam tipos mais freqüentes...

  3. Da Disciplina ao Controle: Contribuições de Focault e Deleuze para Pensar o Trabalho na Contemporaneidade

    OpenAIRE

    Alves, Daniela Alves de; Benites, Luiz Felipe Rocha

    2010-01-01

    Este artigo propõe fazer uma interlocução entre algumas teorias que dão conta das configurações de poder na sociedade contemporânea bem como articulá-las com as transformações mais recentes no mundo do trabalho. Parte da vigência da sociedade disciplinar, explorada por Michel Focault e direciona-se à passagem histórica para a sociedade de controle, apontada timidamente por Focault e desenvolvida por Gilles Deleuze e Michael Hardt. Quanto ao trabalho na sociedade contemporânea, aponta as trans...

  4. Notas de una "recienvenida" para pensar la investigación en ciencia política

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Corina Echavarría

    Full Text Available Hemos pasado de celebrar la participación ciudadana en los estudios de caso, a la necesidad de una profundización de los esquemas de comprensión de los procesos de ampliación de la democracia, que permitan el análisis comparado y la socialización de aprendizajes ciudadanos e institucionales. En este marco, el papel del profesional observador y analista entra en tensión en tanto realiza acciones de reconocimiento al nombrar el mundo desde la ciencia. En este trabajo partimos de la figura del "recienvenido" - M. Fernández -, para poner en cuestión la situación extranjería del investigador para la comprensión y estudio comparativo de las prácticas situadas, en una doble dimensión: la legitimidad de los saberes que se encuentran en los procesos de entendimiento que atraviesan la investigación y la inserción de la otredad del investigador en los procesos de autocomprensión de los colectivos ciudadanos.

  5. El lugar como política y las políticas de lugar. Herramientas para pensar el lugar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Angélica Garzón

    2008-01-01

    Full Text Available El espacio, en la era global, parece haber perdido su importancia frente a la hegemonía del tiempo. Sin embargo, las experiencias de los actuales movimientos sociales y sus prácticas ancladas al lugar (Escobar, 1996 demuestran que esta categoría aún mantiene su vigencia. Ahora bien, el espacio, desde esta perspectiva, no permite explicar dichas prácticas puesto que resulta una categoría abstracta que no da cuenta de los vínculos entre territorio, cultura, identidad y poder. Emergen entonces, las políticas de lugar, noción que permite un estudio novedoso de la reconfiguración espacial, las dinámicas locales, sus relaciones con los ámbitos globales y el entendimiento del porqué ciertas apuestas políticas y epistemológicas son posibilitadas por el lugar, para el lugar y desde el lugar. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es rastrear los antecedentes de las políticas de lugar, describirlas y exponer sus potencialidades teóricas y políticas.

  6. Elementos para pensar la problemática sobre el método psicoanálitico.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clara Cecilia Mesa.

    1998-06-01

    Full Text Available Este texto fue presentado en la 3a sesión del Seminario de Investigación de la Maestría de Ciencias Sociales: Psicoanálisis, Cultura y Vínculo Social, con el fin de renovar la problemática tanto conceptual como epistemológica que intenta dar al psicoanálisis un lugar dentro de la Ciencia, sin que sea posible acomodarle fácilmente de un lado o de otro, ni dentro de la Ciencia de la Naturaleza ni de las hoy llamadas Ciencias Sociales. Definir la particularidad de su objeto, así como lo novedoso de su campo se hace necesario para poder determinar cuál es el método que habrá de permitir el rigor en las investigaciones en Psicoanálisis y con Psicoanálisis, según la pertinencia de cada una de las que se cursarán en la Maestría.

  7. Pensar la ciudad en red

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fábio Duarte

    2006-01-01

    Full Text Available El paradigma de la sociedad contemporánea es la red, como afirma Manuel Castells (1999 cuándo propone este concepto para que se piense el mundo frente a las tecnologías de información y comunicación. ¿Más como pensar la ciudad en red? Cuándo vemos una imagen aérea de una ciudad, con sus rutas que articulan puntos y regiones, tenemos una imagen perfecta de una red. Pero la evidencia absoluta entre la forma geométrica de una red no puede nos dejar iludirnos: esto no presupone el entendimiento de la sociedad urbana como red. El matemático Nikos Salingaros (2003 argumentó que “las fuerzas que hacen que la ciudad funcione son generadas por la diversidad y necesidad de cambio de información entre diferentes tipos de nodos”, y Gabriel Dupuy (1985 escribió que “si buscamos localizar partes de un sistema, debemos hacerlo en espacios abstractos, espacios topológicos, espacios de n dimensiones, inhabituales en el planeamiento y que no corresponden a la percepción inmediata de la ‘redes clásicas’. Así, las redes son, más que nada, una manera de pensar. Una manera de leer el mundo, una manera de actuar en el mundo.

  8. Para escrever é preciso pensar! As orientações dos livros didáticos para escrita de textos da ordem do argumentar no Brasil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Telma Ferraz Leal

    2010-01-01

    Full Text Available El objetivo de este artículo es reflexionar sobre las actividads de producción de textos de siete colecciones de libros didácticos, analisando las orientaciones conducidas al desarollo de estrategias argumentativas de los niños. El destaque, en los análisis, es para las pocas inversiones que hay en este sentido. En las pocas propuestas, hay una concentración en la produción de géneros publicitarios. En resumen, aunque presentando condiciones favorables para la producción de textos, las colecciones investigadas no posibilitan el desarrollo de distintas estrategias para la expresión de puntos de vista, o para la articulación de justificativas, aunque sea para introducción de contra argumentos, en los casos en que eso se haga necesario. No hay también, en las actividades, orientaciones que ayuden a los alumnos a planificar la organización de los argumentos del texto.

  9. Sociología del conocimiento: elementos introductorios desde Pierre Bourdieu para pensar los problemas de construcción y consolidación del campo comunicológico crítico.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Reyes Velásquez

    2013-12-01

    Full Text Available El documento que presentamos a continuación, releva algunos elementos epistemológicos fundamentales de la Sociología del Conocimiento de Pierre Bourdieu, como insumos teóricos clave para pensar los problemas de construcción del campo comunicológico crítico, asociados a su consolidación y configuración dentro del campo de las Ciencias Sociales y dentro de su propio dominio epistémico. Para aquello, se sistematiza y reflexiona en torno a categorías conceptuales como Campo, Campo Científico o Reflexividad Epistémica, en los problemas dela ontología de los dos planos de la realidad social y el arraigo social de los productores de conocimiento.

  10. Valorización de la naturaleza y el territorio. Opciones teóricas-metodológicas para pensar otras territorialidades posibles

    OpenAIRE

    Silvia Valiente; Alejandro Schweitzer

    2016-01-01

    RESUMEN El objetivo de este artículo consiste en pensar otras territorialidades posibles a partir de considerar las distintas valorizaciones de la naturaleza y del territorio desde determinadas opciones teóricas. Estas sonla perspectiva decolonial, la ecología política y la ecología de los saberes, próximas entre sí en lo que respecta a su posicionamiento ético-político. Además comparten las críticas a la ciencia moderna en lo que refiere a la simplificación de la realidad, el conocimiento ab...

  11. Vosotros pensaréis como yo...

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Colina Pérez

    1986-01-01

    Full Text Available Vosotros pensaréis, como yo, que el asunto de la feminidad es vano, incluso cargante, y, sin embargo, convendréis, también conmigo, que no hay tema más personal, más superlativamente propio de uno mismo; hasta franquea la soledad. Vosotros pensaréis que desvarío si os propongo que atendáis al pensamiento para poder pensar de otra manera, pero eso intento convocandoos sobre lo femenino. Lo femenino no es retomado en su dimensión ética, anatómica, ni social, sino como una inquietud epistemológica. La ya clásica y manoseada apelación por el deseo de la mujer, deseo tal que parece dar cuenta de su esencia femenina, delata, más que una ignorancia sobre el objetivo de su apetencia o por la substancia de su querer, una galvanizante y más primitiva incertidumbre sobre el conocer. Husmear sobre la mujer es el núcleo del conocimiento, un recorrido que desde lo olfativo nos desborda en la lógica.

  12. ENSAYO: LA LECTURA, LA ESCRITURA, EL PENSAR: LA FORMACIÓN: CONDICIONES PARA CONVERSAR ALREDEDOR DEL CONOCIMIENTO Y LA INVESTIGACIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Pérez Marrugo

    2007-08-01

    Full Text Available Las ideas expresadas en esta ponencia sintetizan las reflexiones que el autor ha venido haciendo como fruto de sus experiencias en la formación de docentes articulando la lectura, la escritura y la investigación o mejor, comprendiendo la lectura y la escritura como compromisos investigativos y a la investigación como compromiso ético y estético con la lectura y la escritura. Se considera que la formación en términos de sentido histórico y estético implica una intersectación del pensar, el leer y el escribir, de tal manera que, sin estos sentidos, solo sería posible un conocimiento y unos procesos investigativos que transformen el objeto investigado, no así al investigador y al contexto de la investigación. Ante esta postura se requiere otra metáfora educativa que viva y se alimente mucho “más” del trayecto que del proyecto, del andar permanente del sujeto que del diseñar sin caminar.

  13. A distinção entre conhecer e pensar em Hannah Arendt e sua relevância para a educação The distinction between knowing and thinking in Hannah Arendt and its relevance to education

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vanessa Sievers de Almeida

    2010-12-01

    Full Text Available A educação, preocupada principalmente com a aquisição de competências e/ou a transmissão de conhecimentos, tem dado pouca atenção para a compreensão do mundo - isto é, um modo de pensar que não tem como objetivo primeiro a resolução de problemas. Para entender melhor a relevância dessa questão, recorremos à distinção que Hannah Arendt traça entre o pensar e o conhecer. A abordagem da autora sobre essas atividades do espírito foi desencadeada pelo processo de Eichmann em Jerusalém. Na ocasião, ela observa que o réu foi capaz de coordenar a deportação dos judeus para os campos de concentração, mas era incapaz de refletir sobre o significado de seus atos. Depois, em sua obra A vida do espírito, ela veio a constatar que conhecimento e pensamento são duas faculdades distintas. O conhecer diz respeito à busca da verdade. Os conhecimentos possuem uma validade geral e uma utilidade. A atividade cognitiva, no entanto, mostra-se limitada por ser incapaz de atribuir um significado à nossa relação com o mundo. A busca de sentido é específica do pensamento, a reflexão sobre as experiências, cujos "resultados", porém, são "fugidios" e, muitas vezes, julgados inúteis. Este artigo, contudo, sustenta que o pensar, enquanto busca de sentido, é essencial para uma educação que, além de possibilitar um saber e um saber fazer, pretende contribuir para que os jovens estabeleçam uma relação de sentido e de pertença com o mundo humano.Education, chiefly concerned with the acquisition of competences and/or with the transmission of knowledge, has paid little attention to understanding the world - that is to say, to a mode of thinking that does not have as its primary objective the solution of problems. To better understand the relevance of this issue, we look into the distinction established by Hannah Arendt between thinking and knowing. Her approach to these activities of the human spirit was born out of the Eichmann

  14. Aportes de la teoría social de Alfred Schutz para pensar la política y la acción colectiva Contributions of Alfred Schutz's social theory to think politics and collective action

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariela Hemilse Acevedo

    2011-12-01

    Full Text Available Partiendo del interrogante acerca de qué elementos de la fenomenología social de Alfred Schutz pueden ser pertinentes para pensar la política y la acción colectiva, el interés en estas páginas estará puesto en exponer los planteos de Schutz acerca del lugar de los sistemas significativos y las representaciones simbólicas en la relación del hombre con el mundo, con el orden social y el orden político, y señalar los aportes de estos planteos a la reflexión sobre el accionar colectivo y la política. Para ello, se exponen brevemente algunas formulaciones de la teoría schutzeana del conocimiento del mundo, su teoría de las referencias apresentacionales y la simbolización, así como también sus referencias al papel de las estructuras de significatividades en la interpretación del mundo y en la acción, y se indaga la manera en que estos desarrollos de la teoría de Schutz son retomados por Ilja Srubar y por Daniel Cefaï para pensar la política.Starting from the question about which aspects of the social phenomenology of Alfred Schutz may be relevant to thinking about politics and collective action, interest in these pages will be on exposing the proposals of Schutz's place of systems of relevance and symbolic representations in the relationship between man and the world in social and political order, and noted the contributions of these approaches to the reflection on the collective action and politics. For this, it briefly describes some formulations of the theory schutzeana knowledge of the world, his theory of the references apresentacionales and symbolization, as well as references to the role of the structures of significance in the interpretation of the world and action, and it examines how these developments of the theory of Schutz are taken up by Ilja Srubar and Daniel Cefaï to think politics.

  15. Del urbanismo a la planeación en bogotá (1900-1990) esquema inicial y materiales para pensar la trama de un relato

    OpenAIRE

    Cortés Solano, Rodrigo

    2010-01-01

    Este texto articula un esquema para el análisis del desarrollo del plan en Bogotá. Hace énfasis en las distintas etapas de la experiencia planificadora para develar la travesía entre una primera etapa normativa del urbanismo, pasando por una etapa fundacional de planeamiento urbanístico que, con la introducción de un horizonte temporal, incluía una idea directora para la ciudad en el futuro, hasta llegar, en los años noventa, a la planeación urbana sometida al plan económico. El autor analiza...

  16. Pensar la guerra: notas preliminares para reflexionar sobre los conflictos internos armados en Colombia y Latinoamérica en el siglo XIX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Ervin Prado Arellano

    2004-01-01

    Full Text Available El presente artículo se puede considerar como un escrito provisorio, susceptible de modificaciones. Tiene como objetivo principal, cuestionar el concepto tradicionalmente utilizado para estudiar las guerras internas latinoamericanas, que es el de guerras civiles, por considerarlo anacrónico para muchas de aquellas confrontaciones y, porque además, dice muy poco de la naturaleza de ellas. De ahí que se elaboren tres propuestas para estudiar el fenómeno, que nos permita construir unas categorías analíticas más acordes para el tema. Propuestas que como lo expone el título del escrito, son de carácter preeliminar, pero que buscan mirar el objeto de estudio en otros ángulos.

  17. Do sedentarismo ao nomadismo: intervenções para se pensar e agir de outros modos na educação / From sedentarism to nomadism: some interventions to think and act differently in education

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexandre Filordi de Carvalho

    2010-12-01

    Full Text Available Com o intuito de diagnosticar o que se denomina de representação sedentária na educação, por intermédio do pensamento de Foucault, o artigo analisa a pastoral cristã como diagnóstico da presença da arte de conduzir no campo da educação. Destaca a herança do controle nas condições de constituição de subjetividades, na fixação de significações dominantes e na regulação de ações independentes como estratégias responsáveis por condicionar o “fazer pensar” na educação a um conjunto de estruturas fixas. A partir daí, tendo por base o pensamento de Deleuze e Guattari, busca-se pensar a educação como experiência, espaço e movimento para além das estruturas sedentárias de representação, visando um tipo de nomadismo como intervenção para se pensar e agir de outros modos na educação. AbstractIntending to diagnose what is called sedentary representation in Education, through Foucault’s thought, this article examines the Christian pastoral as a diagnosis of the art of conduction in the field of Education. At same time, it highlights the legacy of control in terms of subjectivity constitution, by fixing dominant significations and in the regulation of independent action as well as the strategies responsible to making condicioned "the thinking" in education in a frame of fixed structures. Thereafter, based on the thought of Deleuze and Guattari, the article tries to think the education as experience, space and movement beyond the sedentary structures of representation, seeking for a kind of nomadism as an intervention to think and act in other ways Education.

  18. Pensar a Bourdieu

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Seoane

    2015-03-01

    Full Text Available En este trabajo, se reflexiona sobre el pensamiento de Bourdieu en clave antisustancialista y sus divergencias con Althusser y Gramsci en tal sentido. Se definen los conceptos claves como ¨habitus” y “campo” para dar cuenta de la noción de dominación en el pensamiento bourdiano.

  19. Elementos para pensar la formación Pedagógica y didáctica de los profesores en la Universidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    hamlet gonzález

    2015-10-01

    En cuanto a la  formación de profesores universitarios, se propone la recuperación del saber pedagógico como forma de  abordaje para realizar la formación, y se hace  énfasis en el aspecto comunicacional. Así mismo, se destaca la importancia de la implementación de procesos de investigación pedagógica y educativa para vincular la teoría con la práctica.

  20. Apontamentos para pensar o ensino de História hoje: reformas curriculares, Ensino Médio e formação do professor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcelo de Souza Magalhães

    2006-06-01

    Full Text Available O artigo situa os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN para o Ensino Médio em meio a um conjunto de políticas públicas de educação implementadas nos anos 1990. Em seguida, recupera aspectos da história do Ensino Médio, para entender o projeto de reforma deste nível contido nos PCNs. Por fim, aponta alguns limites desta proposta, a partir de uma reflexão sobre o ensino da História e a formação do professor.

  1. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, DOCENCIA Y PEDAGOGÍA: UNA REVISIÓN HISTÓRICA DE SUS RELACIONES PARA PENSAR EL PRESENTE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvina Aida Romero

    2015-12-01

    Full Text Available ¿De qué hablamos cuando hacemos referencia a la investigación educativa? ¿Qué se investiga en educación? ¿Quién investiga? ¿Los docentes tienen que investigar? ¿Para qué se investiga? ¿Cuáles son los conocimientos que debe tener un docente? y ¿Cuál es la relación entre docencia e investigación educativa? Para indagar algunos de estos interrogantes nos detendremos en la historia de las teorías de la educación con la intención de rastrear como se fueron configurando en los distintos discursos pedagógicos la relación docencia investigación y los sentidos que fue asumiendo la investigación a largo del tiempo. Para ello realizamos una selección de autores y teorías que, a nuestro entender, nos ayudan a comprender y analizar la complejidad de la investigación educativa hoy. Luego, propondremos conjugar los movimientos históricos de producción de conocimiento en educación con las nuevas tendencias que se están gestando para hacer investigación en y desde la escuela con una perspectiva crítica.

  2. (DESESTANDARIZACIÓN DE LA CULTURA: DIÁLOGOS ENTRE EDUCACIÓN Y POLÍTICAS PÚBLICAS PARA PENSAR LA ESCUELA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Tranier

    Full Text Available RESUMEN: Para que la escuela y la educación dejen de ser valoradas desde las matrices históricas que le permitieron amplificar y (re crear vínculos vitales de existencia junto al Otro; se torna necesario entonces imponer mecanismos políticos, culturales, mediáticos y económicos capaces de naturalizar y reproducir colectivamente, aquella negación. El presente trabajo interrogará acerca de los procesos de construcción y configuración que “van por” el significante docente como punto de partida “a priori” para disciplinar la escuela y sus maestras, por medio de su (de evaluación.

  3. Caminhos de um mal-estar de civilização: reflexões intelectuais norte-americanas para pensar a democracia e o negro no Brasil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elizabeth Cancelli

    2010-05-01

    Full Text Available

    Este trabalho tem como objetivo buscar eixos de reflexão desenvolvidos nos Estados Unidos e que foram importantes para repensar a questão da democracia e da cultura no Brasil, especialmente no que diz respeito à inclusão social do negro e à construção de uma identidade brasileira. Assim, as releituras da herança da escravidão verificadas no Sul norte-americano nas primeiras décadas do século XX e o encorajamento para a redefinição da democracia, ocorridos no auge da guerra fria e da cultural war, serão contemplados para a recuperação de vertentes importantes do pensamento brasileiro e sua inserção nos debates em torno desse “mal-estar de civilização”.

  4. ¿Un espacio para pensar alternativas? La academia latinoamericana de derecho internacional económico frente al orden económico global

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nicolás Marcelo Perrone

    2016-06-01

    Full Text Available Esta contribución tiene por objetivo analizar el rol de la academia latinoamericana de derecho internacional económico frente al orden económico global. Gran parte de los problemas que hoy sufren los latinoamericanos se vincula a la globalización económica. Condiciones laborales, acceso a medicamentos, uso de recursos naturales, entre otros, están íntimamente ligados al orden económico global. En el debate sobre estos problemas, no obstante, pocas veces se reconoce el rol fundamental que tiene la academia de derecho internacional económico. Si bien es cierto que el conocimiento articulado por la academia no es suficiente para explicar por qué los Estados actúan de cierta forma, quizás sea suficiente para entender por qué no actúan de otra manera. En este marco, el argumento central de esta contribución es que la academia de derecho internacional económico tiene un rol clave en la creación y reproducción del actual orden económico global. Si esto es correcto, la academia regional puede hacer más por Latinoamérica que servir de apoyo a las necesidades estatales, tanto de asesoría como de defensa de sus intereses en controversias legales. Al tomar conciencia de su rol constitutivo del orden económico global, la academia regional puede ser un medio fundamental para articular alternativas que permitan a Latinoamérica y su población encontrar su lugar en la globalización.

  5. Probabilidades de empleo-desempleo en Medellín: evidencia empírica para pensar un seguro de desempleo en Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Probabilidades de empleo-desempleo en Medellín: evidencia empírica para pensar un seguro de desempleo en Colombia

    2013-03-01

    Full Text Available Objetivo: estimar las probabilidades de empleo-desempleo de la fuerza laboral del área metropolitana de Medellín-Colombia y analizar la duración del desempleo según características individuales y tiempo de búsqueda de empleo de un grupo de trabajadores cesantes de esta área en el año 2004, a fin de aportar evidencia científica para la toma de decisiones en materia de políticas de protección social. Metodología: estudio descriptivo de corte transversal que utilizó fuentes de información secundaria y primaria. Dos categorías centrales de análisis se definieron para los propósitos del estudio: fuerza laboral ocupada y fuerza laboral cesante. Para los fines pertinentes, se aplicaron técnicas de regresión logística y de estimación no paramétrica tipo Kaplan-Meier de tablas de supervivencia. Resultados: los cesantes de sexo femenino, con edad superior a los 44 años, educación media y experiencia laboral en los sectores de la industria y el comercio, fueron los que registraron mayores probabilidades de permanecer desempleados y, por tanto, mayor tiempo promedio de búsqueda de empleo. Discusión: los principales hallazgos del estudio y su relación con otros de carácter local y nacional evidencian que buena parte del desempleo en Colombia es de larga duración y este precedente debería orientar la discusión sobre los alcances y las características de un seguro de desempleo.

  6. Mundo Real e Mundo Ideal em Rousseau: da Necessidade da Ficção para Pensar o Político

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Leone

    2015-01-01

    Full Text Available RESUMO:A hipótese desenvolvida nos leva a confrontar três textos do corpusrousseauísta: o Segundo Discurso, Júlia ou A Nova Heloísa e o extrato do Primeiro Diálogo, em que há a ficção do mundo ideal, textos que, apesar do seu estatuto genérico diferente, estão em coerência e convergência teórica. Desejamos evidenciar um aspecto da unidade problemática do pensamento de Rousseau concernente à abordagem crítica da sociedade de seus contemporâneos e sua concepção do papel das Letras e dos Espetáculos. A preocupação do filósofo é de refundar a natureza humana, a fim de lançar as bases de uma nova organização social. Nessa empreitada, a ficção desempenha um papel crucial, o prefácio do Segundo Discurso o comprova: para bem conhecer o homem atual, deve-se supor o que ele não é mais. O homem do estado de natureza, ser de ficção, cujas paixões são retas e naturais, é o modelo teórico que reativa a sociedade dos seres ideais de Júlia. Dessa forma, a ficção é chamada a desempenhar um papel referencial fundamental para o pensamento social e político de Rousseau, aparecendo como um poderoso meio de ação sobre o público. O romance pode reeducar os povos corrompidos, pois, assim como o teatro, como denuncia a Carta a d’Alembert, possui os meios para perverter uma sociedade tida como virtuosa.

  7. Escritura de artículos y diseño de experimentos : andamios para escribir, pensar y actuar en el laboratorio

    OpenAIRE

    Domenech Casal, Jordi

    2013-01-01

    Las estrategias de aprendizaje de las ciencias mediante la indagación promueven el desarrollo de razonamientos y habilidades científicas por parte del alumnado. Para fortalecer estos aspectos del alumnado, en el marco de actividades de indagación se han desarrollado y aplicado andamiosdidácticos que, mediante la mejora de la escritura científica del alumnado, promueven una mayor comprensión de las actividades prácticas y los razonamientos científicos que participan en ellas.

  8. Conversas entre Escher e Deleuze: tecendo percursos para se pensar a subjetivação Colloquies between Escher and Deleuze: weaving passageways for thinking on subjectiveness

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andréia Machado Oliveira

    2006-12-01

    Full Text Available Este texto busca visualizar configurações espaciais e temporais que subvertam estruturas lineares e dicotômicas através de formas de ocupação do espaço construídas na multiplicidade. Tal visualização incidirá a partir das obras do artista plástico Murits Escher (1898-1972 com aproximações de alguns conceitos trabalhados por Gilles Deleuze (1925-1995. Considera-se que o encontro desses referenciais provindos da Arte e da Filosofia contribuem para a tessitura de percursos para a problematização de outros modos de subjetivação. A obra de Escher é um questionar sobre a realidade através dos seus próprios elementos configurados de formas surpreendentes e inconcebíveis, uma vez que desarticulam o estabelecido.This text aims to visualize spatial and temporal configurations that breach linear and polarized structures through ways of occupying constructed space in multiplicity. Such visualization will take place from the art works of Murits Escher (1898-1972 with approaches of some concepts of Gilles Deleuze (1925-1995. The meeting of these references from Art and Philosophy is considered a contribution in weaving passageways for querying other forms of subjectiveness. Escher's art work is a questionnaire on reality through its own configured elements of surprising and inconceivable forms, once they disarticulate that which is established.

  9. Junta Consultiva y Comisiones Investigadoras en la Provincia de Buenos Aires: usos de la escala para pensar el conflicto peronismo-antiperonismo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvana Gabriela Ferreyra

    2016-04-01

    Full Text Available Este artículo intenta reflexionar en la intersección entre dos tópicos: las historias provinciales/locales y los estudios sobre antiperonismo en la “libertadora”. El punto de partida es el análisis de la Junta Consultiva y las Comisiones Investigadoras en la Provincia de Buenos Aires. El objetivo principal es apreciar en distintas dimensiones la radicalidad del conflicto peronismo-antiperonismo durante la “revolución libertadora.” Por un lado, identificamos similitudes y diferencias en las alianzas políticas de los distintos niveles administrativos bonaerenses con respecto al gobierno nacional. Nos encontramos con un escenario complejo y heterogéneo que evidencia tramas alternativas al binomio peronismo-antiperonismo. Por otro lado, analizamos los expedientes de las comisiones investigadoras para estudiar la recepción de las políticas “desperonizadoras” entre la “gente ordinaria”. En esta línea, proponemos una mirada microanalítica que resalta la intensidad del conflicto. Las denuncias de las comisiones muestran cruces entre lo personal y lo político y evidencian la tensión social que una década de peronismo había instalado a “ras de suelo”. En definitiva, el artículo pretende constituirse en un pequeño laboratorio de trabajo para testear usos diversos de la escala en los estudios provinciales.

  10. Pensar o homem, pensar a natureza: construir o mundo pela perspectiva ecológica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfredo de J. Flores

    2008-08-01

    Full Text Available O projeto de extensão trata do modo de pensar pós-moderno aplicado ao meio ambiente. Notou-se que a separação moderna entre homem e o meio reflete na pós-modernidade o surgimento de ideologias pessimistas. No entanto, verificou-se que, para evitar seus nefastos resultados, deve-se repensar a natureza pela vinculação da ética ambiental às relações humanas e repensar o homem na sua interdependência ecológica.

  11. Competitividade empresarial, gestão de pessoas e controle social: para pensar os dilemas da Qualidade de Vida no Trabalho (QVT

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Erika Barboza de Souza

    2015-07-01

    Full Text Available Atualmente, discutir temas como Qualidade de Vida no Trabalho (QVT no âmbito das organizações tem sido fundamental para enfrentar a concorrência acirrada no mundo dos negócios, com o intuito de tornar a vida dos trabalhadores menos fatigante e, consequentemente, alavancar a produtividade e a qualidade dos produtos e serviços da empresa. Por outro lado, alguns autores têm criticado fortemente esses programas, uma vez que acreditam tratar-se de uma “maquiagem” de controle dos indivíduos pelas empresas. Para eles, existe um conflito essencial entre o capital e os interesses dos indivíduos. Essa ideia remete a instrumentalização do indivíduo através do controle social sem a devida tomada de consciência. Nesse sentido, este artigo surge com o intuito de compreender as discussões existentes sobre QVT, relacionando a égide da valorização dos recursos humanos no atual contexto do mundo capitalista com os processos objetivos e subjetivos de precarização do trabalho. Essa reflexão se justifica na tentativa de despertar uma análise crítica sobre os programas de QVT, aspirando novas ponderações sobre planejamento, gestão e bem-estar do trabalhador. Dessa forma, é possível concluir que a ação de acabar com as práticas assistencialistas e implantar uma abordagem alternativa em QVT, de caráter sustentável, seria o caminho mais adequado para o equilíbrio das satisfações nas relações trabalhistas. Uma estratégia estrutural seria a criação de formas estáveis e padronizadas de relações de trabalho e de segurança no emprego, reduzindo, por mérito, o temor da instabilidade contratual e de renda, das responsabilidades laborais e da própria saúde ocupacional dos trabalhadores.

  12. Progresividad o regresividad en materia de derechos económicos sociales y culturales. Claves para pensar Nuestramérica (2015 – 2019

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jerónimo Guerrero Iraola

    2016-06-01

    Full Text Available Los procesos sociales, económicos, políticos y, en definitiva, culturales que vive Latinoamérica en general y la República Argentina en particular deben llevar a indagar en torno a la necesidad de crear un “mapa del ejercicio de los derechos”. En relación con los derechos económicos, sociales y Culturales deben promoverse instancias colectivas de planificación, diseño y análisis de impacto que habiliten el debido contralor popular. Lo expuesto signado por el principio de “no regresividad” como norte ineludible en materia de promoción y protección de derechos fundamentales. En dicho contexto, las universidades detentan un rol fundamental en el diseño prospectivo de las estrategias y resortes para la consecución de los fines desarrollados.

  13. Pensar la formación para la ciudadanía en clave espacial. Una lectura comprensiva de David Harvey y Doreen Massey

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Andrés Vidal López

    2015-10-01

    Full Text Available El presente artículo tiene como propósito inicial realizar una reflexión acerca de las potencialidades analíticas y conceptuales de la teoría espacial de Doreen Massey y David Harvey, en el análisis de la formación para la ciudadanía y la construcción de subjetividades desde la escuela. Para ello, se revisan los conceptos de espacio y espacialidad que los autores han propuesto en dos de sus trabajos más representativos: La condición de la posmodernidad (Harvey, 2003 y Ciudad mundial (Massey, 2008. Se comentan, a modo de introducción y antecedentes, algunas de las propuestas conceptuales del filósofo francés Henri Lefebvre, quien ha realizado un interesante acercamiento fenomenológico al concepto de espacio, sus representaciones y las experiencias vividas por los sujetos. Esta propuesta, de una u otra forma, se puede rastrear en autores como Milton Santos o Edward Soja. De este modo, se toma como punto de partida una premisa que sirve a la vez de eje articulador y de idea central del presente artículo: es relevante para el análisis socioespacial el uso social del territorio, y no el territorio per se. Esta idea está presente tanto en Milton Santos, como en Henri Lefebvre, Edward Soja y en los autores de los que nos ocupamos.En seguida, se exponen de manera muy sucinta algunas observaciones y registros tomados de la práctica pedagógica del autor del artículo con estudiantes de diversos grados del Centro Educativo Rural Olarte de la localidad de Usme en Bogotá. Estos registros hacen parte de las representaciones y concepciones sobre el espacio vivido por parte de los estudiantes. La información que se presenta no pretende seguir un método particular de análisis, sino que se vincula en la reflexión para ilustrar la aplicación de los conceptos de los dos autores estudiados en escenarios escolares. De este modo, se podrán abordar los dos contextos conceptuales, escuela-espacio, y así comprender las

  14. Diálogos entre Kuhn y la psicología cognitiva: algunos aportes para pensar los procesos de aprendizaje y cambio conceptual

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elizabeth Beatriz Ormart

    2008-05-01

    Full Text Available El propósito de este trabajo es mostrar la vinculación entre la obra de Kuhn y los desarrollos de la psicología cognitiva. Hemos podido diferenciar dos tipos de procesos cognitivos presentes en el modelo epistemológico de Kuhn e investigados por la psicología cognitiva. Uno es el proceso de adquisición de conceptos, propio del período de ciencia normal; el otro, es un cambio conceptual adecuado para explicar el período de revolución científica. En el primer grupo encontramos el trabajo de Eleonor Rosch acerca de los prototipos. En el segundo, ubicamos la teoría de Carey sobre el bootstrapping y de Nersessian de la modelización constructiva.

  15. Notas para (Re-pensar la gestión escolar en el siglo XXI. Acerca del Coraje y la Parrhesía en los contextos institucionales

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    Tranier, José A.

    2012-09-01

    Full Text Available Resumen: En los años 2009 y 2010, aparecen publicadas en nuestro medio académico dos obras de Michel Foucault tituladas: El gobierno de sí mismo y de los otros; y El coraje de la verdad. En términos generales, se abordan la cuestión de la “parrhesía” y el “coraje” como aquella capacidad de hablar franco y del decirlo “todo”, en contextos institucionales, aun suponiendo un riesgo para la persona que lo hace. Esto es, la “parrhesía”, como una forma de ontología antigua inherente a las prácticas y discursos del decir veraz sobre uno mismo, pero también en relación con una determinada constitución institucional y política. En este ensayo se presentan categorías trabajadas para el abordaje desarrollado por el autor, y articuladas con aspectos ligados con la educación y muy especialmente relacionados con ciertas características inherentes a diferentes modelos de gestión educativa en la actual coyuntura social y política en Rosario, Argentina. Nuestro principal objetivo consiste en observar críticamente diversas experiencias docentes extraídas de la propia práctica para analizar los modos de intervención educativos que se desprenden de ellas, y articularlas a la luz de una serie de categorías teóricas pensadas por Foucault. Esto último, con el fin de fortalecer –y restaurar- los vínculos institucionales allí donde se encuentren dañados y contribuir a una mejora de la calidad y clima educativo, en cualquier ámbito donde desempeñemos nuestras funciones docentes.Abstract: Two significant Lectures of Michel Foucault have been published in Argentina in 2009 and 2010. We are referring to the Government of self and others; and The Courage of Truth. In few words, we would dare say that we understood the parrhesia and courage as the ability (or way to speak with the truth (free speech and frankness in the institutional contexts even when doing that, would represent a kind of risk or danger for people who are

  16. LA INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓN DOCENTE: CONTEXTOS PARA PENSAR UN RECORRIDO SITUADO. LOS CASOS DE EL BOLSÓN Y LAGO PUELO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Alma Tozzini

    2015-11-01

    Full Text Available El presente artículo se propone analizar, a partir de una experiencia compartida entre dos Institutos de Formación Docente de dos localidades vecinas pertenecientes a diferentes provincias, qué conceptos, prácticas y usos de la interculturalidad se están replicando, interpelando y/o construyendo actualmente en la formación docente inicial y continua de dichas instituciones. Para esto, se tomará como excusa la disertación que un especialista en genocidio indígena diera sucesivamente en los auditorios del Instituto Superior de Formación Docente N° 813 de Lago Puelo, Chubut y del Instituto de Formación Docente Continua de El Bolsón, Río Negro, respectivamente. A los fines de poder identificar qué nociones de interculturalidad está poniendo en práctica cada instituto de formación docente, resulta fundamental contextualizar la normativa específica que regula a cada institución provincial, como así también la trayectoria que cada una fue construyendo en torno a dicho tópico a lo largo del tiempo, así como la relación con su comunidad de inserción. Nos interesa, como fin último poder discernir “de qué hablamos” cuando hablamos de interculturalidad en cada contexto formativo y de qué manera esto logra interpelar (o no a los estudiantes de carreras docentes, a los docentes en ejercicio que concurren a capacitaciones o a la comunidad en general que se acerca a este tipo de eventos. Siendo un término –la interculturalidad- al que se le han adjudicado diferenciales definiciones, un ejercicio formativo comprometido con dicho objetivo, no puede menos que desandar sus propias construcciones y práctica en torno al tópico. Para este objetivo el artículo se vale de la observación participante, las entrevistas abiertas y la revisión de fuentes de archivo, desde una perspectiva etnográfica que intente “documentar lo no documentado” y hacer emerger otra voces.

  17. Prácticas de sí e contra-conducta de usuarios de marihuana: elementos para pensar una educación sobre drogas

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    Tiago Magalhães Ribeiro

    2014-02-01

    Full Text Available O artigo apresenta uma reflexão acerca dos modos pelos quais usuários de maconha têm desenvolvido coletivamente novas formas de subjetividade. Tais modos entendem-se como um processo de produção de uma contraconduta, que é descrito e problematizado no sentido de se pensarem alguns elementos para propor uma educação sobre drogas. A partir de ferramentas foucaultiana ?como as noções de “ética”, “práticas de si” e “contraconduta”? e de material empírico coletado em um fórum da internet, trata-se de um mapeamento dos modos pelos quais usuários de maconha vêm elaborando formas de relação consigo mesmos que recusam a sua identificação como criminosos e/ou doentes e buscam a integração na ordem política e social a partir da constituição de si como sujeitos trabalhadores e responsáveis.

  18. Conexiones franco-estadunidenses y mexicanas para pensar las transformaciones de las economías contemporáneas. Conversación con Michael Piore

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángel de la Vega Navarro

    2004-01-01

    Full Text Available Esta conversación se desarrolló en la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Economía el 24 de marzo de 2003 en ocasión del curso que dictó el profesor Piore sobre “El liberalismo y sus críticos”. La entrevista es relevante en la transmisión del conocimiento, sobre todo si se le ve como un intercambio del cual se puede beneficiar un público amplio. Para los estudiantes, por ejemplo, puede ser una introducción formativa: por medio de una entrevista pueden enterarse del contenido de una obra y al mismo tiempo conocer algo de su autor. En el caso de Michael Piore su obra adquiere nuevos relieves cuando se conocen ciertos episodios de su itinerario intelectual a los cuales hace mención en el texto que se presenta a continuación.

  19. Nociones necesarias para pensar el objeto de la profesión médica Needed Notions in order to think about the target of medical profession

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Luis Quintana Torres

    2004-08-01

    Full Text Available Cada uno de los cuatro epígrafes que contiene la estructura lógica este artículo, pretenden esclarecer primero, desde el punto de vista conceptual e histórico, la imagen desacertada que identifica a la ciencia con la profesión médica, imagen que no entra a considerar su unidad y diferencia. Y, en segundo orden, intentan hacer énfasis en la necesidad de comprender el objeto de la ciencia y el de la profesión médica, como modos de actuar sobre la actividad vital del individuo, la familia y la comunidad para investigarla o transformarla y, no sólo, como formas de atención a la salud o la enfermedad. El uso de las referencias bibliográficas reservan el propósito de avalar las tesis que sostienen los autores, en su afán de demostrar, que el objeto de la profesión médica hay que pensarlo de un modo empírico y de un modo teórico. Una matriz conceptual que oriente la comprensión de las diferentes miradas existentes sobre la profesión médica y su objeto, buscando los puntos de contacto de éste con el objeto de estudio de la ciencia y la manera de comprender cómo han evolucionado ambos a lo largo de la historia requiere, al menos, a modo de pinceladas, de unas notas lo suficientemente aclaratorias sobre cuatro elementos de partida: Los vínculos histórico-genésicos existentes entre profesión médica y ciencia médica; ¿Qué se entiende por el objeto de una profesión?; el tono seductor de un discurso cómodo sobre el objeto de la profesión médica y algunos principios para analizar el objeto de la profesión y el de la ciencia médicaEach one of the four sections that the logical structure of this article contains seeks to clarify first, from the conceptual and historical point of view, the unhappy image that identifies science with the medical profession, image that doesn't consider their unity and difference. In the other hand, they try to make emphasis in the necessity of understanding the object of science and that of the

  20. El pensar como orígen

    OpenAIRE

    Maldonado, Carlos Eduardo; Pontificia Universidad Javeriana

    2014-01-01

    En la discusión contemporánea en torno a los temas y problemas de la racionalidad hay un tema que poco o nada ha sido mencionado. Se trata del fundamento mismo de toda racionalidad y de cualquier discusión en torno a los problemas relativosa la verdad, a la noción de sujeto, etc. Es el tema del pensar. Este texto se ocupa de una faceta: el pensar en cuanto origen de posibilidades. Pensar bien equivale a pensar en todas las posibilidades. El problema consiste en que en la realidad no se cumple...

  1. Pensar la escuela para construir sentido

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Garcia Núñez Luis Fernando

    2000-06-01

    Full Text Available

    El nuevo libro de la profesora Neyla Pardo y en él continúa explorando, con rigor científico e intelectual, «el papel esencial que cumple el lenguaje en la construcción -y en la negación- de sentido en la doble línea de elaborar, institucionalizar e, inclusive, imponer ciertos discursos pedagógicos», como dice la profesora Carolina Mayorga R., en el prólogo.

     

  2. A experiência do corpo na dança butô: indicadores para pensar a educação The body experience in the Butoh dance: pointers to reflect on education

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Terezinha Petrucia da Nóbrega

    2004-12-01

    Full Text Available Neste artigo pretende-se refletir, apoiado em alguns ensaios de Merleau-Ponty e com base na fenomenologia, acerca do corpo e das narrativas e saberes que nele se anunciam na dança butô - modalidade que combina dança e teatro, criada no Japão na década de 1950. De modo geral, o corpo foi compreendido como elemento acessório no processo educativo, e essa compreensão ainda é predominante no contexto atual. Nossa reflexão tenta apontar outros caminhos de entendimento do corpo na educação, a partir de uma atitude que busca superar o instrumentalismo e ampliar as referências educativas, ao considerar a fenomenologia do corpo, e sua relação com o conhecimento sensível, como aquela capaz de amplificar a textura corpórea dos processos de conhecimento. Considerando a experiência do corpo na dança butô, apresentamos indicadores para pensar a educação, relacionados à experiência estética. Dentre eles destacamos: a plasticidade do corpo, a sua produção incessante de ressignificações, a sua abertura à inovação, a sua condição mutante, a sua ruptura com a mecanização gestual, a sua não dissociação entre homem e mundo, pensamento e sentimento. Todos esses aspectos que reúnem o saber recursivo, integrativo e criativo do corpo, são indicadores para pensarmos na educação, por tratar-se de uma nova possibilidade de leitura do real, a partir da linguagem do gesto, em que dialogam saberes e práticas inscritos na experiência corporal.Butoh has emerged as one of the genres in evidence within the contemporary scenario of Japanese dance-theatre aesthetics. The present text intends to reflect upon the body in the Butoh dance, the narratives and knowledges that it reveals, drawing from some of Merleau-Ponty writings and based on the phenomenological stance. Considering this aesthetic scenario, we approach the issue of rationality and its unfolding in education. Generally speaking, the body has been understood as an accessory in

  3. Permanent education: a tool to think and act in nursing work Educación permanente: una herramienta para pensar y actuar en el trabajo de enfermería Educação permanente: uma ferramenta para pensar e agir no trabalho de enfermagem

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    Carlos Alberto Caciquinho Ricaldoni

    2006-12-01

    Full Text Available This research is important to the extent that it contributes to reflections on educational actions directed at nursing workers, focusing on the purpose, instruments and subjects responsible for care. The general aim was to analyze the effects of permanent education actions on nursing care quality at a large private hospital in Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil. We carried out a qualitative study in the framework of dialectics. Data were collected from two nurses and seventeen nursing auxiliaries and technicians who worked on the eighth and ninth floor and from the nurse manager. The results showed that education is not articulated with the work process and that professionals need management improvement, permitting teaching through problem-raising. The role of nursing professionals needs to be reviewed in the context of the work process, together with training based on the permanent education strategy.La importancia de esta investigación es que contribuye a la reflexión sobre acciones educativas dirigidas a trabajadores de enfermería, con énfasis en la finalidad del cuidado, los instrumentos utilizados para la realización del cuidado y los sujetos/trabajadores de enfermería responsables por el cuidado. El objetivo de la investigación fue analizar los efectos de las acciones de educación permanente en la calidad de la atención de enfermería, en un hospital privado de grande porte, en Belo Horizonte - Brasil. El estudio utilizó la aproximación cualitativa, orientada por la corriente filosófica de la dialéctica. Los sujetos de la investigación fueron 02 enfermeros, 17 auxiliares y técnicos de enfermería del 8º y 9º piso y la jefe de los servicios de enfermería. Los resultados revelaron que las acciones educativas no están articuladas al proceso de trabajo de enfermería, apuntando la necesidad de mejorar la función gerencial de las enfermeras para que ellas asuman las acciones educativas en las unidades asistenciales, utiliz

  4. LA METAMORFOSIS Y EL EVENTO ¿CÓMO PENSAR SIN FIN?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Boyan Manchev

    2009-01-01

    Full Text Available El evento final, Absoluto hegeliano o Ereignis heideggeriano, es el nodo de las ontologías modernas, una herencia del evento mesiánico o escatológico. Las ontologías modernas de la finitud son ontologías eventuales por excelencia es la hipótesis de este texto. Pero pensar la metamorfosis quiere decir en principio pensar el mundo: transformarlo. Si el evento deviene inmanente al mundo, es precisamente como metamorfosis del mundo: no la metamorfosis que sobrepasa el mundo para plantearlo/anularlo sino la metamorfosis que es su exceso inmanente.

  5. Multiculturalismo canadiense: bueno para comer, bueno para pensar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    del Olmo, Margarita

    2001-12-01

    Full Text Available This paper deals with the topic of Multiculturalism in Canada. The author has split her arguments in two sections: the first one analyzes the political model and some different academic reactions regarding it, the second one focuses the attention on the city of Toronto and how its public landscape displays multiculturalism.

    El artículo presenta un análisis del modelo multicultural canadiense, dividido en dos partes: la primera pretende una aproximación general a través de su expresión política y de las críticas que ha suscitado en la literatura académica canadiense contemporánea, en tanto que la segunda se dedica a! estudio de un caso concreto, la ciudad de Toronto, con la intención de buscar cuál es la imagen que el multiculturalismo ofrece a través de un análisis del espacio público de la ciudad.

  6. Pensar cientificamente: representação de uma cultura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eliane Brígida Morais Falcão

    2003-08-01

    Full Text Available Relatam-se resultados de pesquisa e análise de representações de pensar cientificamente no contexto da cultura organizacional de espaços acadêmicos de formação e produção científicas: laboratórios da área de Ciências Naturais, Biologia e Bioquímica. O objetivo principal foi o de, mediante exercício comparativo, ampliar a compreensão sobre como se dá a representação do pensar cientificamente, entre cientistas. A metodologia utilizada foi estudo de caso, incluindo a estratégia proposta por Lefèvre (2000 de análise do discurso do sujeito coletivo. Os resultados permitem concluir que: há diferenças entre as representações, associadas às características da cultura organizacional de cada um dos três grupos de cientistas investigados; a cultura organizacional é resultado de modos de vida nos laboratórios e como tal deve ser objeto de permanente investigação e reflexão para que se criem condições de implementação de qualidade em seus objetivos e se propiciem formas de atingi-los.

  7. Pensar cientificamente: representação de uma cultura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eliane Brígida Morais Falcão

    Full Text Available Relatam-se resultados de pesquisa e análise de representações de pensar cientificamente no contexto da cultura organizacional de espaços acadêmicos de formação e produção científicas: laboratórios da área de Ciências Naturais, Biologia e Bioquímica. O objetivo principal foi o de, mediante exercício comparativo, ampliar a compreensão sobre como se dá a representação do pensar cientificamente, entre cientistas. A metodologia utilizada foi estudo de caso, incluindo a estratégia proposta por Lefèvre (2000 de análise do discurso do sujeito coletivo. Os resultados permitem concluir que: há diferenças entre as representações, associadas às características da cultura organizacional de cada um dos três grupos de cientistas investigados; a cultura organizacional é resultado de modos de vida nos laboratórios e como tal deve ser objeto de permanente investigação e reflexão para que se criem condições de implementação de qualidade em seus objetivos e se propiciem formas de atingi-los.

  8. Pensar la historia del pensamiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jimmy Washburn Calvo

    2012-11-01

    Full Text Available Se aborda la pertinencia de estudiar la historia de la filosofía en la enseñanza superior, como medio para inducir la enseñanza de la propia filosofía. La premisa es que todo ejercicio filosófico tiene lugar en un contexto histórico y cultural, y pesan sobre aquel las determinaciones de ese contexto, de manera que la investigación debe considerar el espacio y las condiciones en que se ha procurado producir conocimiento filosófico y se han acuñado particulares teorías y conceptos. En la consideración del contexto histórico de producción de la filosofía hallaremos elementos que nos permitirán hallar analogías entre las sociedades que produjeron esos marcos teórico-filosóficos y nuestras propias sociedades centroamericanas, que pueden afrontar, como aquellas, condiciones semejantes.

  9. A unidade entre o ser e o pensar na Ciência da Lógica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tomás Farcic Menk

    2017-02-01

    Full Text Available Este artigo tem como objetivo analisar uma relação básica sobre a qual a Ciência da Lógica está fundamentada, a saber, a unidade entre o ser e o pensar. Hegel afirma, ainda na introdução a obra, que a filosofia deve ter início sem nenhuma pressuposição prévia e, portanto, partir do puro ser totalmente indeterminado. Porém, sendo a lógica a ciência do pensar sobre o pensar, este ser inicial nada mais é do que a primeira posição do pensar e, assim sendo, este puro ser também é um puro pensar, totalmente indeterminado. Desta forma, se tem uma unidade entre ser e pensar, e esta unidade é que será desenvolvida através dos momentos da Ciência da Lógica. Porém, ela não permanece imutável ou inalterada, como Hegel acusa a antiga metafísica, identificada na figura de Descartes, Leibniz e Wolff. Muito antes, ela é mediatizada pelo entendimento, que separa estas duas instâncias e as relaciona. Ao se relacionarem, elas se descobrem como idênticas e surge novamente uma identidade, mas agora não indiferenciada, mas que se conhece e que se sabe como unidade, pois se elevou da certeza à verdade. Por fim, utilizaremos esta leitura de Hegel para contrapor a interpretação de Pippin, tal como expressa na obra Hegels Idealism.

  10. A importância de agir e pensar estrategicamente no ensino superior português

    OpenAIRE

    2010-01-01

    Neste artigo explora-se o conceito de planeamento estratégico num contexto específico, designadamente, o ensino superior português. Este artigo pretende, assim, contribuir para a sensibilização dos diversos actores que têm uma intervenção directa ou indirecta neste sector para necessidade de planear e pensar estrategicamente o ensino superior. Para isso, vão-se buscar à indústria diversos contributos que permitam desenhar um modelo conceptual de planeamento estratégico para o sector que possa...

  11. APORTES PARA PENSAR DESDE UNA PERSPECTIVA BIOÉTICA LA PERCEPCIÓN CIUDADANA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LA PROVINCIA DE CÓRDOBA (REPÚBLICA ARGENTINA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Horacio Ademar Ferreyra

    2015-01-01

    Full Text Available Para orientar los procesos de decisiones en la esfera pública, resulta pertinente conocer la percepción de los ciudadanos respecto de la ciencia y la tecnología. Partimos del reconocimiento de la importancia del desarrollo y apropiación del conocimiento científico y tecnológico, enmarcados en perspectivas bioéticas e influenciados por ellas. La propuesta se contextualiza en acciones en desarrollo en Argentina para el fomento de la ciencia y la tecnología, a través del proyecto Percepción y participación ciudadana para una cultura científica-tecnológica en la provincia de Córdoba, Argentina, que incluye aspectos asociados a valoraciones, creencias y prejuicios sociales y culturales, entretejidas con lo ético. Se aportan reflexiones en torno a los aspectos bioéticos y se espera que el producto de la investigación y sus derivados sean aportes a la comunidad e insumos para el diseño de un modelo de participación ciudadana que fomente el uso de los resultados de la investigación en beneficio de la humanidad.

  12. Para pensar sobre a formação continuada de professores é imprescindível uma teoria crítica de formação humana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clarissa Martins de Araújo

    Full Text Available A formação continuada de professores na década de 1990 passou a ser considerada uma das estratégias fundamentais para o processo de construção de um novo perfil profissional do professor. Neste contexto, a concepção crítico-reflexiva foi defendida como a orientação mais adequada para a renovação dos sistemas de formação continuada de professores no Brasil. No entanto, ao longo de duas décadas, diferentes estudos indicam que esta orientação teórico-metodológica operou mudanças pouco significativas nas práticas formativas. A partir de uma revisão sobre a tendência denominada de Epistemologia da Prática, este ensaio propõe um deslocamento da formação continuada de professores do campo das políticas públicas para o campo da formação humana. Nesta direção, procuramos apontar qual a contribuição da teoria crítica da formação humana para os processos de formação continuada de professores na contemporaneidade.

  13. El pensar socrático y las distinciones morales: sobre la relación entre el pensamiento y el juicio en hannah arendt

    OpenAIRE

    González, Juliana

    2010-01-01

    A partir de las reflexiones arendtianas acerca del pensar sócratico y la caída de las nociones tradicionales de la moralidad tras los trágicos acontecimiento de la Alemania nazi, se pretende responder a la pregunta por cómo la actividad del pensar en sí misma puede ser, en efecto, de tal naturaleza que permita distinguir entre el bien y el mal. Para ello, se hace uso de las anotaciones de la autora en torno a la capacidad del juicio y de su relación con el pensar.

  14. Sistemas territoriais de financiamento rural: para pensar o caso brasileiro (Territorial Systems for Rural Financing: considering the Brazilian case Doi: 10.5212/Emancipacao.v.13i2.0009

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ademir Antonio Cazella

    2014-03-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 No Brasil, a construção de sistemas territoriais de financiamento em zonas rurais passa pela inclusão de segmentos sociais pobres nas políticas de desenvolvimento rural. Neste artigo, parte-se da contextualização do perfil elitista do Sistema Financeiro Nacional (SFN e de sua baixa capacidade de operar com microfinanças, pré-condição para se gestar projetos inovadores, inclusivos e territorializados. Na sequência, discutem-se experiências que aportam ensinamentos para a concepção de sistemas territoriais de financiamento, a exemplo do Desenvolvimento Regional Sustentável do Banco do Brasil e do cooperativismo de crédito rural solidário. Por fi m, elaboram-se sugestões depossíveis parcerias interinstitucionais, visando reduzir a exclusão de segmentos sociais empobrecidos dos mercados financeiros formais. Palavras-chave: Microfinanças. Inclusão financeira. Territórios.  Abstract: In Brazil, the construction of territorial systems of financing in rural zones involves the inclusion of poor segments of society in public rural developmentpolicies. This article begins describing the elitist nature of the National Financial System and its limited capacity to operate with microfinance, which is considered here as a pre-condition for managing innovative, inclusionary and territorializedprojects. Then it discusses experiences that can help guiding the conception of territorial finance systems, such as the Sustainable Regional Development program of the Banco do Brasil and solidarity-oriented rural credit cooperatives. In conclusion, it suggests possible inter-institutional partnerships, seeking to reduce exclusion of poor social segments from the formal financial markets.  Keywords: Microfinance. Financial inclusion. Territories.

  15. La e-migración: un nuevo espacio para pensar la retórica de la integración en las políticas migratorias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mauricio Nihil Olivera Cajiga

    2013-01-01

    Full Text Available Este artículo, basado en un estudio comparativo de migrantes franceses y ecuatorianos en Barcelona, discute la retórica de la integración en las políticas migratorias dentro del contexto de las tecnologías de la información y la comunica­ción (TIC. Los resultados que se presentan permiten problematizar las relaciones de los migrantes en Barcelona a partir de sus prácticas sociales en las TICs, así como también plantear la existencia de unas características tecnológicas, geográficas y sociales (TGS que crean un nuevo espacio que llamamos e-migración. Se argumenta en este artículo que el discurso de la integración y las TICs, que forma parte de la retórica de las administraciones de gobierno catalana, ocultan desigualdades estructurales entre los migrantes comunitarios y no comunitarios. El estudio de caso de franceses y ecuatorianos migrantes en Cataluña es una muestra de cómo se gestiona la diversidad en clave cultura para categorizar a determinadas poblaciones y no para integrarlas. Palabras clave: integración, política, e-migración, ecuatorianos, franceses, TIC, Barcelona, retórica.   E-migration: a new space to think the rhetoric of integration in migration policies  Abstract This article, based on a comparative study of French and Ecuadorian migrants in Barcelona, discusses the rhetoric of integration in migration policies within the context of information and communication technologies (ICT. The results presented allow to question the relationship of migrants in Barcelona taking into account their ICT social practices, as well as propose the existence of technological, geographical and social (TGS characteristics to create a new space we call e-migration. It is argued in this article that the discourse of integration and ICT, which is part of the rhetoric of the Catalan government administrations, hides structural inequalities between migrants from EU and outside of the EU. The case study of French and Ecuadorian

  16. Elementos para volver a pensar lo comunal: nuevas formas de acceso a la tierra y presión sobre el recurso en las comunidades campesinas de Colán y Catacaos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Luisa Burneo

    2013-12-01

    Full Text Available El presente artículo plantea que viene ocurriendo una transformación de la relación entre la tierra, los comuneros y las comunidades que, en el caso de la costa norte peruana, se vincula con una doble dinámica: (i la creciente presión externa sobre el recurso por capitales privados nacionales y trasnacionales, y (ii el surgimiento de nuevas formas y motivaciones de acceso a la tierra por los comuneros. En este escenario, las comunidades buscan desarrollar mecanismos de contención que, sin embargo, escapan a las lógicas de control propias del ámbito comunal e implican, de manera paradójica, el riesgo de un progresivo desmembramiento de porciones del territorio comunal. Para sustentar lo anterior, el texto analiza los nuevos usos (y usos potenciales de la tierra que generan expectativas entre los comuneros, así como las nuevas estrategias de acceso al recurso que se disputan diversos actores. Para ello, toma como referencia el estudio de dos comunidades de la costa norte peruana: San Lucas de Colán y San Juan Bautista de Catacaos. Retomar elementos de su historia de conformación permitirá observar cómo varían las formas de acceso a la tierra a lo largo del tiempo y qué nuevas lógicas aparecen en las últimas décadas. Finalmente, a manera de hipótesis, el artículo sugiere que estas nuevas lógicas cambian el sentido de lo comunal y la naturaleza del vínculo entre comunidad y comuneros: estos últimos buscan, de manera creciente, acceder a nuevas tierras sin que ello implique necesariamente su permanencia en el territorio comunal ni un uso productivo de sus parcelas. De esta manera, las comunidades de la costa norte se encuentran frente al reto de una posible transformación como referente principal de acceso y defensa de la tierra.

  17. Pensar el arte en la edad media

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio Roncallo

    2006-01-01

    Full Text Available Este artículo pretende hacer un acercamiento a las nuevas manifestaciones artísticas que pueden entreverse en un mundo colonizado por los mass media. Se parte de la idea según la cual el arte no ha muerto y se exploran, en esa dirección, los cambios que han sufrido nociones como lo bello y la (representación. Así mismo, se exploran los nuevos lugares que han ingresado al dominio de la estética y se propone una lectura abierta que permita pensar el hacer artístico del hombre en medio de una realidad en la que los cánones clásicos parecen no servirnos como claves de lectura.

  18. Pensar en español

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Villoro, Luis

    2008-12-01

    Full Text Available For his dual iberian and indigenous heritage, Latin America constitutes a different and marginal place in Western modernity, in the same way as the spanish language hosts opposite historial experiences. To think in Spanish means then assume this conflictual marginality and express what it is muted, in the horizon of a multicultural west yet too be built.Por su doble herencia ibérica e indígena América Latina constituye un lugar marginal y diferente dentro de la modernidad occidental, de la misma manera que la lengua española alberga experiencias históricas opuestas. Pensar en español significa entonces asumir esta marginalidad conflictiva y expresar lo que en ella hay de silenciado, en el marco de un Occidente multicultural aún por construir.

  19. Entre Corpos Reais e Virtuais: Reflexões da Dança Contemporânea para Pensar o Corpo na Educação Física Between Real and Virtual Bodies: Contemporary Dance’s Reflexions to Think the Body on Physical Education Entre Cuerpos Reais y Virtuais: Reflexión de la Danza Conteporánea para Pensar el Cuerpo na Educación Física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2007-09-01

    Full Text Available Esta pesquisa objetiva identificar as novas configurações de corpo advindas da interconexão entre Dança e Tecnologia, bem como compreender de que maneiras essas configurações se aproximam e contribuem para a compreensão de corpo na Educação Física. O recurso metodológico é a análise de imagens dos vídeos de dança: Digital Brazuca e Corpo Aberto. Os vídeos analisados apontam para um repertório de saberes, que podem ser problematizados na área, e contribuem para reconfigurar a relação homem/ambiente. Nesse sentido, promovem a plasticidade e a polissemia de relações entre o carbono e o silício, e desenham outras formas de compressão do corpo que incluem a complexidade, a incerteza, a reversibilidade e a descoberta.
    PALAVRAS-CHAVE: corpo – dança contemporânea – Educação Física. This research work aims at identifying the new configurations of the body that come from the interconnection between Dance and Technology, as well as understanding in which ways these configurations converge and contribute to the perceiving of the body in Physical Education. The methodologic tool used is image analysis from two dance videos, “Digital Brazuca” (Digital Brazilian and “Corpo Aberto” (Open Body. The analyzed videos point to a repertoire of knowledge that can be problematized in the field and contribute to reconfiguring the relation between man and the environment. In this sense, they promote plasticity and polisemics in the relations between carbon and sylicon, and they draw other forms of understanding the body that include complexity, uncertainty, reversibility, and discovery.
    KEYWORDS: body – contemporary dance – Physical Education. Esta investigación tiene por objetivo identificar las nuevas configuraciones del cuerpo generadas por la interconexión entre Danza y Tecnología, bien como comprender de qué manera esas configuraciones se acercan y contribuyen para la comprensión del cuerpo en La Educaci

  20. RE-PENSAR LA SISTEMATIZACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA EN LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL, COMO PILARES PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alexander Pérez Álvarez

    2009-08-01

    Full Text Available Este artículo presenta una reflexión conceptual, que surge a partir de interrogantes generados en la revisión documental realizada para la investigación: “Estado del arte sobre la fundamentación teórica y metodológica de la intervención profesional en trabajo social y la conceptualización de experiencias en el departamento de Antioquia entre 1998-2008”. Con él se busca continuar un debate fundamental en el campo disciplinar del Trabajo Social, como es, el concebir la sistematización y la investigación evaluativa como dos modalidades de investigación que permiten producir conocimiento, en y desde la intervención profesional. Esta reflexión surge, debido a que en una parte significativa de la documentación revisada, se sigue encontrando una separación tajante entre la acción y la reflexión, entre el objeto de conocimiento y el objeto de intervención y porque, a pesar de la insistencia en que no es posible una acción profesional, sin reflexión, se sigue percibiendo en el testimonio del epígrafe y en varios de los procesos y proyectos adelantados por profesionales de Trabajo Social, una ausencia de reflexión sobre la praxis y de ejercicios rigurosos de sistematización e investigación evaluativa.

  1. Relegation, movements, conflict. Notes to think urban social question in contemporary Argentine Relegación, desplazamiento, conflicto. Notas para pensar la cuestión social urbana en la Argentina contemporánea

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniela Soldano

    2008-09-01

    {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> El trabajo propone un acercamiento a la problemática de la cuestión social y la desigualdad en la Argentina. Expone las principales conclusiones de una investigación cualitativa sobre la relegación territorial y socio-económica en el Área Metropolitana de Buenos Aires y el modo en que estos procesos han
    condicionado la identidad de sus habitantes. En particular,
    reflexiona sobre los ‘‘recuperadores urbanos de residuos’’ y el tipo de intercambios que realizan a lo largo de sus desplazamientos –usualmente conflictivos– en el espacio urbano. Interpretar la naturaleza de esos recorridos emprendidos desde zonas ";;;;;confinadas’’ y la riqueza y/o pobreza de las relaciones
    que se establecen entre los distintos sectores sociales
    ha permitido echar luz sobre la lógica de una sociedad crecientemente signada por la diferenciación social.

  2. Consideraciones alrededor del Libro del Almismo, el Libro del Pensar.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MartaLucía Tamayo Fernandez

    1999-12-01

    Full Text Available

    La doctora MarthaLucía Tamayo comparte muchas inquietudes alrededor del Libro del Almismo, el Libro del Pensar; de dónde salió ese nombre; de juntar en medicina y en genética a tres escritores como lo son Jorge Luis Borges, Macedonio Fernández y Julio Cortázar. Su conferencia dice así:

    El término almismo fue ideado por Macedonio Fernández porque defendía mucho el ensimismamiento y el pensamiento hacia el interior, mirar hacia adentro; cada uno somos un “sí mismo” que nos hace diferentes aunque al mismo tiempo podemos ser iguales. Todos tenemos esa parte interior que la medicina debe trabajar y que no puede olvidar.

    “El Libro del Almismo, el libro del pensar” nos lleva a replantear y a repensar un poco la medicina que queremos, una medicina vuelta a pensar.

    Quiero contarles la historia de cómo se llegó a este libro y por qué y para qué se sigue trabajando en estos temas: Después de mi internado y de un trabajo un poco triste de rural, volví al Instituto de Genética y a la Universidad Javeriana en donde encontré al doctor Bernal y un espacio que estaba buscando para esa medicina diferente que quería, con un grupo de personas que me permitía no sólo ver la medicina sino ver muchas otras cosas más; había espacio para la literatura, para Mafalda, para hablar de niños, de locos, había incluso tiempo para hablar de medicina dentro del golf, de carros antiguos y de todo eso fui aprendiendo.

    Eso era lo que estaba buscando. Una medicina que diera espacios diferentes, que fuera más humanizada. Rápidamente me ubiqué y me quedé! No me arrepiento en lo absoluto de haberme quedado porque fue, ha sido y sigue siendo, una experiencia enriquecedora, de muchas vivencias importantes. Sabía exactamente dónde estaba y sabía que había que seguir rápido y había que trabajar muchos aspectos de esa medicina que estábamos buscando y de esa genética especial.

    Rápidamente empezamos a trabajar

  3. Do Fundef ao Fundeb: avaliando o passado para pensar o futuro: um estudo de caso no município de Pirapozinho-SP Del Fundef al Fundeb: evaluación del pasado para pensar el futuro: un estudio de caso en el municipio de Pirapozinho - SP From Fundef to Fundeb: evaluating the past to think about the future: a case study in the municipality of Pirapozinho - SP

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Regina Celia Ramos

    2011-09-01

    Full Text Available Este artigo, que envolve a combinação de procedimentos quantitativos e qualitativos, traz resultados de pesquisa que analisou o impacto do Fundef na estruturação da rede municipal de ensino de Pirapozinho-SP, e mostra como estes resultados trazem subsídios para um funcionamento mais adequado da atual política de financiamento da educação. Constatou-se que, mesmo sem aumentar os recursos financeiros do ensino fundamental, o Fundef racionalizou e tornou mais eficiente a sua aplicação, diminuindo desvios e desperdícios, e que a instituição dos Conselhos de Acompanhamento e Controle Social possibilitou maior participação popular na fiscalização do executivo aumentando a transparência dos gastos com educação, que a constituição do Fundef abriu a possibilidade de implantação do Fundeb atualmente em vigor e que a melhoria no funcionamento deste está relacionada ao aumento da participação da sociedade nas decisões da política educacional e ao investimento na qualificação desta participação.Este artículo, que combina procedimientos cuantitativos y cualitativos, ofrece resultados de encuesta que analizó el impacto del FUNDEF en la estructuración de la red municipal de Pirapozinho-SP, Brasil, y muestra como estos resultados proporcionan subsidios para un funcionamiento más adecuado de la política actual de financiación de la educación. Se verificó que, aun sin aumentar los recursos financieros de la enseñanza fundamental, el FUNDEF hizo una aplicación más eficiente, y redujo el mal uso. También que el establecimiento de los Consejos de Supervisión y Control Social proporcionan una mayor participación popular en la supervisión del poder ejecutivo y aumentan la transparencia del gasto en educación, que la constitución del FUNDEF abrió la posibilidad de implantación del FUNDEB actualmente en vigor y la mejora de su funcionamiento está relacionado con una mayor participación de la sociedad en las decisiones

  4. O CORPO VIVO DA LEITURA: SENTIDOS E EXPERIÊNCIAS DO PENSAR EM NIETZSCHE E PROUST.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gilcilene Dias da Costa

    2017-02-01

    Full Text Available Resumo: A problemática da leitura tem se expressado com intensa preocupação na comunidade escolar e acadêmica em geral, sem, contudo, que tal anseio pela “apropriação” de uma cultura letrada venha acompanhado de um pensar sobre sua dimensão formativa. No intuito de contribuir com uma abordagem problematizadora e fruidora da leitura enquanto uma experiência formativa tecida nos interstícios entre texto e leitor, eu e outro, silêncio e palavra rumo ao desconhecido do pensar e seus abismos, o presente texto visa estreitar as relações entre Leitura e Filosofia para confabular sentidos outros de leitura espreitando as experiências de infância de Marcel Proust em seu ensaio “Sobre a leitura”, articulada à perspectiva fisiológica da leitura em Friedrich Nietzsche. Desse modo, posiciona-se como abertura e convite a adentrar os labirintos da leitura e suas interfaces com o pensar, valorando a atividade da leitura desde a tenra infância como canal de acesso ao desconhecido.

  5. ¿Qué puede significar pensar en español?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Garzón Valdés, Ernesto

    2008-12-01

    Full Text Available The expression “to think in Spanish” could be understand in two different senses: as an exhortation or as a description of an state of affairs. In the first sense it has a normative character. It can means something like “we must think in Spanish!”. In the second case, it would be a more or less vague formulation about the existence of a relevant intelectual tradition in the spanish language. The first interpretation is misleading and can have excluding or trivial consequences. The second one is partially true. I propose a third interpretation: “to think in Spanish” could be understood as an invitation not to forget our Spanish-speaking environment in the double sense of the physical and intelectual location of our effects to think with acertain claim of originalityLa expresión “Pensar en español” puede ser entendida en dos sentidos diferentes: como una exhortación o una descripción de un estado de cosas. En el primer caso tiene un carácter normativo: puede significar algo así como “¡hay que pensar en español!”. En el segundo caso, sería una formulación más o menos vaga sobre la existencia de una tradición intelectual relevante en lengua española. La primera interpretación es engañosa y puede tener consecuencias excluyentes o triviales. La segunda es parcialmente cierta. Propongo una tercera interpretación: “pensar en español” podría entenderse como una invitación a no olvidar nuestro entorno hispano-parlante en el doble sentido del lugar físico e intelectual de nuestros esfuerzos para pensar con una cierta afirmación de originalidad.

  6. Pensar la sociedad: temas, problemas, retos para las ciencias sociales

    OpenAIRE

    Valdés, Ximena

    2015-01-01

    Estas notas realizan un rápido recorrido a las preguntas planteadas por las ciencias sociales y humanidades, revisando los cambios en las instituciones que las cobijaron, los temas y problemas que se plantearon, la relación entre producción de conocimientos, cambio social, modernización, cultura y medio ambiente, a lo largo de las últimas décadas y, por último, se plantean algunas de las dudas que merecen los nuevos formatos estandarizados de medición de resultados en la producción de conocim...

  7. Pensar la posibilidad del no silencio : Memoria y espacio público

    OpenAIRE

    Pardo, María de la Victoria

    2014-01-01

    El presente ensayo propone pensar la memoria desde las distintas expresiones culturales en torno a ella en la actualidad. A partir de algunos ejemplos artísticos, de distinto origen, se busca ejemplificar cómo hay una idea de construcción constante de la memoria a partir de objetos que intervienen en el espacio público. No se busca reproducir lo dado ni lo estático, como se ha considerado a los monumentos, sino desde la posibilidad de generarnos preguntas para que el proceso de comprender el ...

  8. Contrapunto para cuatro voces: Emergencias privadas/ urgencias públicas en la escritura de mujeres

    OpenAIRE

    Luongo,Gilda

    2005-01-01

    El artículo plantea la lectura crítica, desde la perspectiva de género y desde la teoría feminista, de una específica selección de la producción escritural de cuatro intelectuales latinoamericanas. Se propone llevar a cabo un ejercicio de indagación e interpretación que intenta constituirse en bisagra para vincular a las cuatro autoras a partir de la especificidad discursiva y develar el modo en que ellas articulan su producción desde el par público/ privado. En este sentido, el artículo ensa...

  9. pensar a educação

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lílian do Valle

    2014-01-01

    Full Text Available ¿Cómo explicar la poca atención que el área de la educación reservaba y, hasta cierto punto, continua a reservar para la interrogación a respecto del humano? Puesto que la introducción de la cuestión antropológica no implica necesariamente el regreso a los artificios de las verdades universales, tampoco se opone, por definición, a los “recortes” a que se somete la realidad, lo que se abre para nosotros es la vía para las interrogaciones de que se alimenta la práctica de la formación y para las elucidaciones (provisorias y limitadas que la teoría le debe. Y dentre ellas se encuentran, primeramente, aquellas que se refieren a los “tipos antropológicos” de la escuela: el maestro y el alumno. Esto es lo que nos ha llevado a la crítica de la noción de interioridad y a la tentativa de elucidación de las bases filosóficas del doble aislamiento en que se construye la identidad contemporánea: respecto al outro – mundo, materialidad, pero también sociedad y relaciones sociales – y respecto a sí mismo – heteronomía en el proceso de autoconstitución y de construcción de la identidad.

  10. Pensar por sistemas y pensar por ideas a tener en cuenta. Unas notas a propósito de Giving Reasons. A linguistic-pragmatic approach to Argumentation Theory

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Vega Reñón

    2011-10-01

    Full Text Available Giving Reasons pretende ofrecer una aproximación no solo precisa, sino comprensiva, a una teoría sistemática de la argumentación. A la luz de una distinción de Vaz Ferreira entre «pensar por sistemas» y «pensar por ideas a tener en cuenta», me gustaría hacer unas observaciones para complementar y, digamos, “abrir” la incipiente clausura teórica del sistema lingüístico-pragmático de Giving Reasons. Voy a considerar dos casos en particular: el tratamiento del concepto mismo de argumentación y la conversión del principio de cooperación y las máximas de Grice en una especie de marco sistemático donde cabe encajar y acomodar el estudio de las falacias.

  11. O campo publicitário, a agência e a noção de aceleração do tempo: questões iniciais para pensar novos modelos e negócios na prática do mercado publicitário = The advertising feld, the agency and the notion of the acceleration of time: initial issues to think about new models and business practices in the advertising market

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carvalho, Cristiane Mafacioli

    2015-01-01

    Como etapa inicial de uma pesquisa em desenvolvimento, o presente artigo objetiva traçar aspectos referenciais, que auxiliem a pensar as principais mudanças sociais, culturais e tecnológicas que potencialmente interferem na prática publicitária. Em especial, neste momento, pretende-se reconhecer o campo publicitário e suas lógicas e as agências enquanto lugar da prática publicitária como conceitos necessá- rios. E, considerando um dos aspectos compreendidos como fundamentais da vida contemporânea, deseja-se também levantar a noção de aceleração do tempo e sua possível interferência na prática da publicidade e propaganda. O propósito é dar suporte para uma pesquisa mais ampla que visa reconhecer os novos lugares da prática de publicidade no Rio Grande do Sul e suas características, com vistas a compreender as mudanças e os novos modelos e negó- cios do mercado publicitário

  12. Habitar as bordas e pensar o presente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Katia Aguiar

    2014-09-01

    Full Text Available Em meio à multiplicação das manifestações de rua emergentes no cenário brasileiro, a problematização do presente ganha outros contornos, em que a inauguração de um novo momento da história recente abre o horizonte de possíveis. é nesse atual que as resistências se inscrevem e é nele que as lutas sociais diante dos processos de exploração, opressão e dominação do capitalismo possuem novos territórios de combate. Esse atual reiteradamente adjetivado como novo não surge do vazio, mas dos agenciamentos feitos com as diferentes linhas que compõem a trama dos estratos de poder sedimentados na história da humanidade, de suas cidades e de seus dispositivos ordenadores. O presente artigo busca problematizar esse presente imediato por meio da remontagem na história de algumas linhas-duras que dão contornos às instituições vigentes, expondo o funcionamento e as estratégias dos variados exercícios de poder disciplinar e de controle contemporâneos. Por meio de pistas abertas por Foucault sobre novos dispositivos do ordenamento mundial e da releitura com contornos institucionalistas do conceito de borda desenvolvidos por Mezzadra e Neilson, procuramos por analisadores históricos e quentes para pintar essa cartografia.

  13. PENSAR A FORMAÇAO DE PROFESSORES DESDE A EXPERIÊNCIA E DESDE O MENOR DA FORMAÇAO.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anelice Ribetto

    2011-12-01

    Full Text Available Este ensayo trata de la posibilidad de pensar –juntos- en aquello que –tal vez- acontece cuando osamos pensar la formación de profesores desde la experiencia – y no como experimento- o, tal vez, cuando nos atrevemos a pensar este territorio como un espacio menor, un espacio de resistencia y de deconstrucción de un supuesto campo mayor, el campo de la Formación de Profesores. Esta formación –menor- como una posibilidad de aprender a leer sin saber leer, o de aprender de oídos... Una formación que no se sabe antes del encuentro... una formación como alteridad, como aquello en lo cual entramos sin saber lo que vamos a encontrar, aprender, leer, escribir... como aquello que nos transforma –en el sentido de la metamorfosis y no de la metástasis La formación como una posibilidad de estar juntos, como una posibilidad de convivencia, pero, una convivencia que no apunte necesariamente para una armonía, una evitación de conflictos, un acuerdo instantáneo, una plena satisfacción... sino, tal vez, un estar juntos que sea pura ambigüedad.

  14. Volviendo a pensar la Edad del Hierro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hill, J. D.

    1993-12-01

    Full Text Available This paper argues there is an urgent need to critically evaluate the basic assumptions used by Iron Age archaeologists across Europe. It suggests that the existing frameworks of explanation and interpretation are at best inadequate to understand the actual archaeological evidence for the period. At worst they are still unconsciously reproducing nineteenth century nationalist and racist ideologies (e. g. the preoccupations with the «Celts≫ or «Iberians≫, etc.. Drawing on examples from Britain, and the Czech and Slovak republics. We will argue that archaeological evidence Iron the Iron Age does not neatly fit our modernist and Eurocentric assumptions about what the period ought to have been like. It suggests Iron Age archaeology must recognise the difference of the past, that prehistoric societies in Europe may have had very different forms of social organisations, world views and economies than those in later European history. This means critically questioning archaeological evidence and being open to the possibility that existing interpretations are wrong (e. g. stressing the impact of the Mediterranean World Economy, that Oppidas were urban centres, or that settlement and subsistence data can be adequately understood in modern capitalist/functionalist terms, etc.. As such Iron Age studies can on/y be a «Contextual Archaeology≫.

    Este artículo defiende la urgente necesidad de evaluar críticamente las asunciones básicas manejadas por los arqueólogos de la Edad del Hierro en toda Europa. Sugiere que los marcos explicativos e interpretativos existentes son, en el mejor de los casos, inadecuados para comprender la evidencia arqueológica real sobre el período. En el peor, están reproduciendo todavía las ideologías nacionalistas y racistas decimonónicas (p. e. las preocupaciones por los “Celtas”, los “Iberos”, etc.. A partir de ejemplos de Gran Bretaña, y las Repúblicas Checa y Eslovaca, sostenemos que la evidencia

  15. Pensar epistémico y político desde la perspectiva del sujeto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael Sandoval Álvarez

    2016-01-01

    Full Text Available Explicitar los posicionamientos epistémicos y ético-políticos es necesario para reconocer la materia de trabajo que es producir conocimiento acerca de lo social. Dar cuenta de su implicación es el objetivo de este artículo, lo cual mostramos al plantear la comunidad de aprendizaje como analizadora de los intentos por remontar la fetichización del proceso de investigación/ enseñanza-aprendizaje, metodología que complementamos con la crítica y la problemas en cuantoa la reflexion, de tal manera que nos hacemos parte de la renovación del conocimiento socialhistórico, lo que sucede por dejar de pensar desde la fragmentación disciplinar y situar en el centro al sujeto.

  16. IMAGINAÇÃO, CRIATIVIDADE E LIBERDADE: PENSAR A ÉTICA RELACIONAL EM SERVIÇO SOCIAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raquel Marta

    2014-12-01

    Full Text Available Sublinhando as formas fundamentais da subjectividade subjacentes à intervenção do assistente social, o presente artigo explora diferentes contributos para a ética no serviço social contemporâneo. O trabalho do filósofo alemão Fichte fornece-nos o ponto de partida para a incorporação da imaginação e da liberdade no pensar ético. O acto da invenção criativa não é um acto solitário, mas antes um acto animado na e pela relação com o Outro. Nesta relação, a atenção ao contexto, ao instante, ao acontecimento e à singularidade que contribuem para o pensar e o agir ético do assistente social são ainda considerados sob diferentes perspectivas. Underlining the fundamental forms of subjectivity implicit on the of social work intervention, this article explores different contributions to contemporary social ethics. The work of the German philosopher Fichte provides a starting point from which to incorporate imagination and freedom in ethical thinking. The act of creative invention is not a solitary act, but developed in and through the relation with the Other. In this relation, attention to the context, to the moment and uniqueness of the ethical event are also considered as contributes to the social worker ethical thinking and action.

  17. Consideraciones alrededor del Libro del Almismo, el Libro del Pensar.

    OpenAIRE

    MartaLucía Tamayo Fernandez

    1999-01-01

    La doctora MarthaLucía Tamayo comparte muchas inquietudes alrededor del Libro del Almismo, el Libro del Pensar; de dónde salió ese nombre; de juntar en medicina y en genética a tres escritores como lo son Jorge Luis Borges, Macedonio Fernández y Julio Cortázar. Su conferencia dice así:

    El término almismo fue ideado por Macedonio Fernández porque defendía mucho el ensimismamiento y el pensamiento hacia el interior, mirar hacia adentro; cada uno somos un “sí mismo” qu...

  18. Pensar la ciudad desde la óptica del territorio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Rionda Ramírez

    2015-03-01

    Al pensar la ciudad, los conflictos relativos al ordenamiento y la organización del territorio ante su nexo con los procesos de producción flexible, y las asimetrías regionales como locales que presenta, son el marco en que debe explicarse las vicisitudes de lo citadino. Las contradicciones entonces dejan su mella en la creciente desigualdad urbana, y la fragmentación social tiene su mayor expresión en las ciudades donde las contradicciones se patentan día a día en la cotidianidad citadita.

  19. Pensar desde otro lugar, pensar lo impensable: hacia una pedagogía queer

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gracia Trujillo

    2015-12-01

    Full Text Available Resumen El reconocimiento de la diversidad ha asumido un papel crucial en lo que respecta a la educación debido a las transformaciones sociales que han tenido lugar en las llamadas democracias avanzadas. Ciertamente, el contexto multicultural y la preeminencia de las luchas por el reconocimiento de las diferencias (ya sean sexuales, de género(s, raciales, culturales, religiosas, etc. son las dos características principales que podrían caracterizar las tendencias sociales actuales. No obstante, las diferentes concepciones de la diversidad, implícitas y no suficientemente cuestionadas, delimitan un área controvertida de debate. Teniendo en cuenta estas consideraciones, mi objetivo en este artículo es, por una parte, realizar una reflexión crítica sobre los límites y los retos que la diversidad de género y sexual representa en el ámbito educativo, y para la política actual; y, por otra, analizar las aportaciones que desde las teorías feministas y queer se vienen realizado en los últimos años y su valiosa contribución para la educación. El artículo concluye con unas notas sobre la(s pedagogía(s queer y los retos que plantean.

  20. Pensar la ciudad desde la óptica del territorio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Rionda Ramírez

    2008-01-01

    Full Text Available El presente trabajo, da las pautas de la organización del territorio y su efecto en la dimensión de la ciudad como espacio social, donde es patente la fragmentación que causan las políticas neoliberales como la flexibilidad productiva en una transición económica que más allá de las reformas institucionales y la reestructuración económica, vela una nueva forma de pensar la ciudad como el efecto de un ordenamiento utópico cada vez más distante de la propia organización de espacios urbanos, donde las contradicciones sociales se patentan en nuevas formas de desigualdad como de discriminación. Al pensar la ciudad, los conflictos relativos al ordenamiento y la organización del territorio ante su nexo con los procesos de producción flexible, y las asimetrías regionales como locales que presenta, son el marco en que debe explicarse las vicisitudes de lo citadino. Las contradicciones entonces dejan su mella en la creciente desigualdad urbana, y la fragmentación social tiene su mayor expresión en las ciudades donde las contradicciones se patentan día a día en la cotidianidad citadita.

  1. Pensar con el ojo, pensar con la mano = Thinking with your eye, thinking with your hand

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    Juan Manuel Sánchez de la Chica

    2013-10-01

    Full Text Available ResumenDefiniendo Asís Cabrero la arquitectura como un arte visual-utilitario, se remonta a los orígenes de la especie para explicar cuáles son elementos de la consciencia que intervienen en la obra del hombre. La táctica de supervivencia humana se basa en una técnica voluntaria, variable, personal e inventiva, en contraste con el instinto de los demás seres de la naturaleza. A este animal rapaz, cuyo pensamiento está determinado por su sentido de la vista, se le añade la inteligencia que proviene de la habilidad de la mano para fabricar herramientas. Este animal de órganos intercambiables es capaz de especializarse con cada una de las herramientas que construye para igualarse a cada uno de los animales especializados. Así, el hombre construye herramientas para hacer frente a una naturaleza variable y cambiante, ya sea un cuchillo, un hacha o un refugio.Siendo la arquitectura causa del sentir óptico, es principalmente el pensamiento útil de la mano el que interviene en la elaboración de la arquitectura. Para Cabrero, la materia se convierte en material a través de la herramienta, para ser aparejado, para poder construir. Son las herramientas las que evolucionan a lo largo de la historia, permaneciendo la materia siempre igual en la naturaleza. Asís Cabrero investiga cinco arquitecturas primitivas relacionadas con cinco materias primeras. Así, estudia la estructura cupular, el dintel, el entramado, la estructura laminar y la estructura desmontable en relación con el uso racional del barro, la piedra, la madera, el ramaje y la piel.La diversa disponibilidad material en la trayectoria profesional de Asís Cabrero, desde el aislamiento de la posguerra a la apertura de los años sesenta, hace que podamos establecer diferentes edades en la obra de Francisco de Asís Cabrero según el material y las herramientas que utiliza.Palabras claveFrancisco Cabrero, arquitectura, instrumentos, material, estructura, herramientas

  2. DELEUZE READER OF HUME: EXPERIMENTATION, APPRENTICESHIP AND THINKING DELEUZE LEITOR DE HUME: EXPERIMENTAÇÃO, APRENDIZAGEM E O PENSAR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Simone Gallina

    2008-12-01

    Full Text Available We intended to present in this work an approximation between Gilles Deleuze’s philosophy and Hume’s. Firstly we will show that Deleuze, in his reading of Hume, emphasizes empiricism’s importance for philosophy, though an empiricism distinct from the one offer by the philosophical tradition. We will further intend to show that these two authors share a common set of perspectives, namely, that thinking happens in response to an event, that “relation” is the instance that prompts thinking, and that the latter presents himself as an experience.Pretendemos neste artigo apresentar uma aproximação entre as filosofias de Gilles Deleuze e de David Hume. Primeiramente mostraremos que, em sua leitura de Hume, Deleuze destaca a importância do empirismo para a filosofia, mas um empirismo diferenciado da interpretação feita pela tradição filosófica. Posteriormente, procuraremos mostrar que ambos os autores partilham perspectivas comuns, a saber, que o pensar se dá a partir de um acontecimento, que a instância propiciadora do pensar é a “relação”, e que o mesmo se apresenta como uma experimentação. Por fim, faremos uma breve apresentação de alguns pontos divergentes entre os filósofos, destacando o significado do empirismo para a filosofia da imanência de Deleuze.

  3. A historian itinerary Pierre Vilar's "pensar historicamente” Itinerario de un historiador: pensar históricamente de Pierre Vilar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo Luna

    2010-05-01

    Full Text Available This bibliographical essay evaluates Pierre Vilar’s Pensar históricamente, in which the French historian deals with his own memories used as historical sources and submmit them to critical apreciation. Far from any kind of “ego-history” or simply “memories”, Vilar organizes his remebrances and thinks “historically” on the meanings and the range one may attribute to its contents.Trata-se de um ensaio bibliográfico sobre a obra Pensar históricamente (Barcelona, Crítica, 1997 de Pierre Vilar, na qual o historiador francês utiliza suas recordações como fonte primária, submetendo-as à crítica e verificação possíveis. Longe de um ensaio de “ego-história” o de meras “memórias”, Vilar organiza suas recordações e pensa historicamente sobre o significado e o alcance que se pode atribuir a seus conteúdos.

  4. Pensar la ciudad desde la óptica del territorio

    OpenAIRE

    Jorge Rionda Ramírez

    2008-01-01

    El presente trabajo, da las pautas de la organización del territorio y su efecto en la dimensión de la ciudad como espacio social, donde es patente la fragmentación que causan las políticas neoliberales como la flexibilidad productiva en una transición económica que más allá de las reformas institucionales y la reestructuración económica, vela una nueva forma de pensar la ciudad como el efecto de un ordenamiento utópico cada vez más distante de la propia organización de espacios urbanos, dond...

  5. Una mirada a la filosofía y sus nexos con el pensar venezolano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Omar Astorga

    2010-01-01

    Full Text Available Con este breve texto nos acercamos al quehacer filosófico venezolano con el fin de mostrar un mapa complejo y versátil, conocido por un pequeño grupo de especialistas, pero ignorado por muchos lectores, en especial si se trata de considerar los nexos que han existido entre la reflexión filosófica y diversos temas relacionados con el país. Destacamos, en primer lugar, el trabajo dedicado a algunos filósofos de la Colonia y a Andrés Bello. Ponemos luego, de relieve, la reivindicación de la filosofía política desde el siglo XIX. Seguidamente, el paso al siglo XX nos sirve para reseñar aspectos fundamentales de la exploración de nuestro positivismo. Ya entrado este siglo, mencionamos a algunos ensayistas filósofos que se preocuparon por la interpretación del país. Y en la segunda mitad de siglo, lo hacemos con filósofos destacados por su experiencia ensayística. De igual modo, nos referimos a los estudiosos de Kant, Hegel y a la tradición marxista, así como a la presencia del neopositivismo. Pasamos luego a exponer algunos tópicos a través de los cuales también se aprecia el nexo entre la reflexión filosófica y la necesidad de pensar el país. La educación, la comunicación y el ámbito jurídico son los temas escogidos para mostrar ese nexo.

  6. Projeto Bambuí: maneiras de pensar e agir de idosos hipertensos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Firmo Josélia Oliveira Araújo

    2004-01-01

    Full Text Available As maneiras de pensar e de agir de idosos frente à hipertensão arterial foram investigadas, utilizando-se uma abordagem antropológica baseada no modelo de Signos, Significados e Ações ¹. Participaram do trabalho 26 idos os (> 60 anos, selecionados aleatoriamente entre hipertensos participantes da linha de base da coorte de Bambuí. O eixo organizador das narrativas mostrou uma clara distinção entre "problema de pressão" e "pressão alta". A "pressão alta" é desencadeada especialmente por problemas familiares e pode ser facilmente reconhecida pela identificação de algumas manifestações específicas; o que é considerado problemático é o momento em que a pressão sobe, único momento em que as intervenções são vistas como necessárias. Desta forma, a importância de buscar o tratamento ou seguir corretamente a prescrição médica fica dependente da identificação de um aumento da pressão, seja pela presença de sintomas específicos, seja pela presença de condições subjetivas favoráveis à elevação da pressão arterial. Dificuldades financeiras para a obtenção da consulta médica e para a aquisição dos medicamentos são também identificadas pelos idosos como fatores que dificultam o início ou a continuidade do tratamento da hipertensão arterial.

  7. Justificar, fundamentar y pensar: una reflexión sobre el uso de las bases fenomenológico-existenciales en el enfoque humanista en psicología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jacqueline Karen Serra Undurraga

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo toma los aportes de autores que se han dedicado a pensar las bases del enfoque humanista en psicología como: Villegas, Quitmann, Gendlin, Moreira, Martínez, Kriz, Gondra, Capra, Sassenfeld y Moncada, para reflexionar en torno a los usos que se le han dado a las bases fenomenológico-existenciales en el enfoque humanista. Para esto, se analizan los postulados de importantes exponentes de este enfoque como: Maslow, Rogers, Gendlin y Perls. A partir de esta reflexión crítica se propone una diferenciación entre el justificar, el fundamentar y el pensar, como tres usos que se le dan a las bases fenomenológico-existenciales en el enfoque humanista en psicología. En el artículo se desarrolla que, a su vez, estos usos reflejan distintos modos de aproximarse al conocimiento: justificar se refiere al uso de las bases filosóficas para la validación académica, fundamentar tiene relación con el uso de las bases filosóficas para estructurar la teoría y pensar tiene que ver con utilizar la fundamentación de forma dialógica para seguir pensando. Se concluye que existe una filosofía implícita cartesiana, objetivista y atomista, al usar las bases fenomenológico-existenciales solo al nivel de la justificación; con esto se propone que algunos psicólogos humanistas a pesar de afirmar poseer bases filosóficas fenomenológicas existenciales, no aplican estas a sus postulados. Por último, se resalta la importancia de pensar dialógicamente la psicología para cuestionar la teoría y avanzar en el conocimiento.

  8. Hanseníase, preconceito e parrhesía: contribuições para se pensar saúde, educação e educação em saúde Hansen's disease, prejudice and parrhesia: reflective contributions on health, education and health education

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcia Bastos de Sá

    2013-01-01

    Full Text Available Considerando que os campos profissionais da educação, da saúde e da educação em saúde implicam práticas destinadas ao governo das condutas dos indivíduos, desenvolvemos reflexão que visa contribuir para a problematização da formação profissional nesses campos. A partir de depoimento extraído de vídeo educativo que apresenta o tema do preconceito e do isolamento compulsório para portadores de hanseníase, tecemos considerações sobre a peculiaridade dos mecanismos de exclusão, conforme postulado por Michel Foucault, e apresentamos exemplos que evidenciam até que ponto esses mecanismos funcionaram, ainda recentemente, sobre os portadores da doença no Brasil. Retomando o fio dos eventos que levaram à mudança da denominação da doença - de lepra para hanseníase -, analisamos a luta empreendida por médico brasileiro contra o preconceito, alcançando uma reflexão de caráter ético, seguindo pistas das últimas investigações foucaultianas sobre o tema da constituição do sujeito moral e ativo, soberano de si mesmo.We consider that the professional fields of education, health and health education have practices that govern the conduct of individuals so we developed a reflection that aims to contribute towards problematizing professional training in these fields. Based on a testimony extracted from an educational video that presents the theme of prejudice and compulsory isolation for people with Hansen's disease, we discuss the peculiarity of the exclusion mechanisms, as postulated by Michel Foucault, and present examples that show to what extent these mechanisms have still functioned recently with those who have the disease in Brazil. Revisiting the events that led to the change of the disease's name - from leprosy to Hansen's disease - we analyzed the struggle of a Brazilian doctor against prejudice, making an ethical reflection following the clues of the Foucaultian investigations on the theme of the constitution of the

  9. Transnational companies and the «new» industrial relations. A vehicle to re-think the regulatory boundaries of the nation-state Las empresas transnacionales y las «nuevas» relaciones laborales. Un vehículo para volver a pensar en los límites reglamentarios de la nación-estado.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Holm-Detlev Köhler

    2010-10-01

    Full Text Available Transnational companies (TNCs have been labelled the driving forces of internationalization in the globalization debate, because they transmit the requirements for efficiency, performance and competition of the global markets to national economies. Since the early 1990s TNCs have been regarded as a core actor in any changes to industrial relations within the world of labour. Their ability to surpass national borders has turned them into a big threat for the stability of the various national arrangements that developed after the Second World War. Our intention is to revisit the relations between the actors before firms decided to break their commitments and internationalize their productive basis and decision-making structure. In particular, we refer to the efforts and initiatives which have been set in motion at a transnational level in recent decades to gain some democratic control over the activity of TNCs’ in the European Union. We have developed a conceptual framework which analyses TNCs as political power arenas at the micro and meso level.Las empresas transnacionales han sido calificadas como las fuerzas conductivas del proceso de internacionalización, y han sido las responsables últimas de la introducción de las demandas de rendimiento, eficiencia y competencia propias de los mercados globales en las economías nacionales. Con respecto a las relaciones laborales, las empresas transnacionales han sido consideradas, al menos desde la década de los años 90, como actores centrales de los cambios que actualmente afectan al mundo del trabajo. Su capacidad para traspasar las fronteras nacionales les ha convertido en una importante amenaza para la estabilidad de los distintos acuerdos sobre relaciones laborales en los países industrializados. La intención de este artículo es revisar la especial relación que vinculó a empresas, Estado y organizaciones de representación de trabajadores dentro de los marcos nacionales de relaciones

  10. Pensar la materialidad de los afectos con Giordano Bruno

    OpenAIRE

    Valentina Bulo

    2016-01-01

    Resumen Este ensayo se propone hacer una lectura del texto "De los vínculos en general" de Giordano Bruno a partir de su propia reelaboración de la idea de materia y en vistas al planteamiento actual de la afectividad. No buscamos hacer una lectura historiográfica de Bruno sino más bien nos esforzamos en traer su filosofía para replantearla desde nuestras actuales problemáticas. Para esto partiremos describiendo algunos rasgos relevantes de la idea de materia en Giordano Bruno para luego desd...

  11. Direitos sexuais e reprodutivos: algumas considerações para auxiliar a pensar o lugar da psicologia e sua produção teórica sobre a adolescência Sexual and reproductive rights: some considerations to assist the thinking about the role of psychology and its theorethical production about adolescence

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Juracy Filgueiras Toneli

    2004-01-01

    Full Text Available O objetivo deste texto é discutir questões que dizem respeito à saúde sexual e reprodutiva dos adolescentes, considerando-se dois eixos fundamentais: a noção de direitos sexuais e reprodutivos fundamentada no que as grandes conferências promovidas pela ONU na década de 90 do século passado preconizam e o discurso médico-científico como dispositivo que oscila entre as estratégias de governo das populações (governamentalidade e a incitação do sujeito para se ocupar de si mesmo (tecnologias/governo de si. A noção de biopoder, segundo Foucault, mostra-se promissora nesta discussão que inclui o olhar sobre os dispositivos que constituem o sujeito em sua dupla dimensão: sujeito a alguém ou a algo e atado à sua identidade pela consciência e autoconhecimento.The objective of this text is to discuss some issues regarding adolescents' sexual and reproductive health, considering two fundamental axes: the notion of sexual and reproductive rights based on what the great conferences promoted by United Nations on the nineties of last century praised and the medical-scientific speech as device which oscillates between government strategies of the populations ("governmentability" and the subject's incitation to be occupied with himself (technologies/self-goverment. The notion of "biopower", according to Foucault, seems to be promising in this discussion which includes the view on the devices that constitute the subject in his double dimension: subjected to someone or to something and tied to his identity through conscience and self-knowledge.

  12. Derrota del conocimiento por la información: una reflexión necesaria para pensar en el desarrollo humano y la calidad de vida desde una perspectiva emancipadora The defeat of knowledge by information: human development and quality of life from an emancipatory perspective

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaime Breilh

    2000-01-01

    Full Text Available La sociedad de mercado se expandió hasta un proceso de totalización global de los monopolios, viabilizado por el flujo y disponibilidad instantáneos de información (mensajes, valores y cálculos sobre la base técnica de la comunicación digital, teleinformática e hipermedia y un gran proceso de industrialización de la memoria. En ese contexto, la información desde una perspectiva humana y democrática sólo puede construirse incorporando a las colectividades en el desarrollo de sistemas informáticos participativos, de proyección emancipadora. Propuesta que circula desde hace años en América Latina pero que no hace parte de las agendas de las entidades técnicas de salud, que parecen concentrarse mucho más en la sofisticación de sus sistemas, aunque estos sean perfectamente funcionales al poder. El trabajo analiza los condicionamientos contemporáneos de la información en salud y posibles salidas para una construcción informática alternativa que incluya el pensamiento crítico, la interculturalidad y el poder popular como ingredientes essenciales de promoción y defensa de la vida.Neoliberal capitalism expanded the market logic to a globalized monopolistic control of society. Instantaneous worldwide transmission of information (messages, values and calculations has become possible through digital communication, teleinformatics and hypermedia. This process has been equated to an industrialization of memory that replaced knowledge with instrumental registries. In this context, the development of a democratic and participatory process of information can only be obtained by incorporating communities in alternative information systems. Even though alternative information system proposals have been around in Latin America for long time, they have not became part of the institutional agendas. Health institutions concentrate mainly in the sophistication of information systems, clearly functional to the status quo. This paper analyzes the

  13. Claves para pensar en la construcción de un objeto de investigación complejo: decisiones teóricometodológicas en un abordaje multimétodo sobre niños/as, adolescentes y jóvenes que trabajan en las calles (La Plata, Buenos Aires, Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Eugenia Rausky

    2016-01-01

    Full Text Available El artículo da cuenta de las decisiones teórico-metodológicas puestas en juego en una investigación empírica sobre niños/as, adolescentes y jóvenes que trabajan y/o viven en la calle en la ciudad de La Plata (capital de la Provincia de Buenos Aires, Argentina. La misma buscar reconocer la magnitud y particularidades del fenómeno en cuestión en dicha ciudad–en la que nunca se llevó a cabo una investigación de estas características– a través de un abordaje metodológico sustentado en un diseño mixto de tipo secuencial. Esta presentación en particular, sitúa su eje de reflexión en la importancia de explicitar a la comunidad científica cómo se van articulando las decisiones teóricas y metodológicas en un proceso de investigación que aborda un objeto complejo. El trabajo se organiza en tres apartados: en el primero se explicitan las preguntas que se formulan en este estudio y su relevancia; en el segundo se abordan los conceptos orientadores de la investigación –tanto teóricos como operativos-; en el tercero se da cuenta del conjunto de decisiones metodológicas consideradas a fin de llevar adelante el estudio, focalizando en lo realizado en la primera fase del trabajo de campo –un censo orientado a relevar a la totalidad de sujetos que integran las unidades de análisis-. Por último, en las conclusiones de destaca la importancia de brindar elementos que contribuyan a investigaciones que parten de intereses similares, como así también dar cuenta de las decisiones puestas en juego para la construcción y abordaje de un objeto de indagación complejo.

  14. Sustituir la figura lógica para cercar al silencio

    OpenAIRE

    Gaiada, María Griselda

    2002-01-01

    Ludwig Wittgenstein escribió en el Prólogo del Tractatus Logico-Philosophicus: “el libro quiere pues trazar un límite al pensar o, más bien, no al pensar, sino a la expresión de los pensamientos: porque para trazar un límite al pensar tendríamos que poder pensar ambos lados de este límite (tendríamos, en suma, que poder pensar lo que no resulta pensable). Así pues, el límite sólo podrá ser trazado en el lenguaje, y lo que reside más allá del límite será simplemente absurdo”. Es necesario, pue...

  15. Pensar la materialidad de los afectos con Giordano Bruno

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Valentina Bulo

    2016-08-01

    Full Text Available Este ensayo se propone hacer una lectura del texto "De los vínculos en general" de Giordano Bruno a partir de su propia reelaboración de la idea de materia y en vistas al planteamiento actual de la afectividad. No buscamos hacer una lectura historiográfica de Bruno sino más bien nos esforzamos en traer su filosofía para replantearla desde nuestras actuales problemáticas. Para esto partiremos describiendo algunos rasgos relevantes de la idea de materia en Giordano Bruno para luego desde allí acercarnos a su teoría general de los vínculos. Finalmente realizaremos algunas consideraciones de la afectividad a partir de los vínculos brunianos.

  16. Inteligencia Emocional para tiempos de crisis

    OpenAIRE

    Fernandez-Berrocal, Pablo

    2014-01-01

    La Inteligencia Emocional se concibe como un conjunto de habilidades, tanto básicas como complejas, dirigidas a “unificar las emociones y el razonamiento”, esto es, usar las emociones para facilitar el razonamiento y los procesos de pensamiento, y usar nuestro razonamiento para pensar de forma inteligente acerca de nuestras emociones (Mayer y Salovey, 1997). En concreto, la IE se define como una habilidad mental que incluye “la capacidad para percibir, valorar y expresar las emociones con...

  17. POR UM PENSAR COMPLEXO DO TURISMO: O roteiro turístico sob a lógica dos fluxos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rebecca Cisne

    2011-12-01

    Full Text Available Resumo: A compreensão contemporânea de ciência leva a pensar em rupturas de um paradigma determinista, unificador e generalista. Baseado no pensamento moriniano sobre o pensamento complexo, este artigo debate o Roteiro Turístico, trazendo o Sujeito para o centro da discussão, agregando ao tema uma vertente humanística, assim como a ideia de fluxo. A complexidade é tomada como uma postura epitêmico filosófica, para fundamentar teoricamente os argumentos apresentados. Busca-se uma noção de roteiro e roteirização que transcenda as fronteiras do moderno e do pragmático. Roteiro turístico é aqui considerado, dentre outros, como ferramenta de leitura da localidade visitada, considerando não apenas os atrativos, mas também as relações interpessoais ali desenvolvidas. Palavras-chave: Turismo. Roteiro Turístico. Complexidade. Sujeito. Fluxo.

  18. Pensar por sí mismo” y “Publicidad”

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Margit Ruffing

    2013-01-01

    Full Text Available “Pensar por sí mismo” y “publicidad” son ideas que caracterizan a la Ilustración, pues determinan la reivindicación del uso de la razón, refiriéndola al “progreso” tanto del individuo como de la sociedad. Según Kant, el desarrollo de la capacidad cognitivo- racional del hombre es solo un lado del “pensar por sí mismo”. Que la razón sea desarrollada como conciencia de la capacidad de la moralidad, implica la necesidad de un pensar “más allá de sí mismo”. “Pensar por sí mismo” abre entonces la posibilidad del juzgar comprehensivo como capacidad hacia la “comunidad”, tanto en el sentido de una categoría formal de juicio lógico como en el de la idea racional de una república ideal.

  19. Enseñar a aprender a pensar en los centros educativos, incluso en las actividades de evaluación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Montse TESOURO CID

    2006-01-01

    Full Text Available El auténtico protagonismo de los centros educativos tiene que dirigirse a ayudar a pensar a sus alumnos y a enseñarlos a aprender, es decir, el docente tiene que enseñar estrategias de aprendizaje y debe promover el esfuerzo del estudiante para facilitar la construcción de esquemas y el aprendizaje permanente. El profesor debe utilizar cualquier situación de aprendizaje para enseñar dichas estrategias de aprendizaje, incluso en las situaciones de evaluación; por lo tanto, en este trabajo se sugiere que en las evaluaciones de los alumnos y alumnas se tenga en cuenta la metacognición como factor fundamental en el aprendizaje y la enseñanza.

  20. Lichtung en El final de la filosofía y La tarea del pensar: qué nos tiene que decir el claro del ser

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan José Garrido Periñán

    2017-07-01

    Full Text Available Se trata de pensar la noción Lichtung al socaire de la meditación Das Ende der Philosophie und die Aufgabe des Denkens ofrecida por Heidegger en el año 1966, a fin de comprender como ésta conforma un concepto vital para la comprensión de la obra tardía heideggeriana. Lichtung se entiende como la presuposición a todo lo que es, esto es, a todo ente. Además le servirá a Heidegger para replantear algunos conceptos vertebrales de su pensamiento: Kehre, resolución, olvido del ser, alétheia.

  1. Espacios comunes, sociabilidad y Estado. Aportes para pensar los procesos culturales metropolitanos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natalia Da Representaçao

    2010-07-01

    Full Text Available El trabajo expone los resultados de dos investigaciones cualitativas sobre la relegación territorial y socio-económica en el Área Metropolitana de Buenos Aires y el modo en que estos procesos han moldeado la subjetividad y sociabilidad de sus habitantes. En particular, aborda la construcción de espacios comunes y la disputa por la gestión de sus transformaciones recientes. El objetivo principal es aportar a la construcción de una mirada multidimensional de los procesos culturales metropolitanos. A lo largo de este trabajo intentaremos ubicar a los espacios comunes bajo análisis en una serie de registros. En primer lugar, en el del fenómeno de la fragmentación socio-espacial y del régimen de marginalidad que signa las condiciones de vida en la gran ciudad. En segundo lugar, en el de la discusión más específica sobre los espacios públicos: sus usos, significados y conflictos. En tercer lugar, en el de la producción de subjetividades y territorialidades relativamente diferenciadas, bajo el supuesto de que no es lo mismo vivir en una suerte de enclave de pobreza extrema en una zona opulenta que en un asentamiento emplazado en un territorio de relegación urbana, en la periferia.

  2. La región-capital, un escenario para pensar vivienda

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clemencia Escallón

    2008-05-01

    Full Text Available El artículo describe la primera fase de la investigación sobre la dinámica de la producción de vivienda en el eje de sabana occidente, producto del convenio entre la Universidad de Los Andes y la organización Bouwcentrum Colombia. La caracterización de los cinco municipios del eje: Funza, Madrid, Mosquera, Bojacá y Facatativa, el análisis de las características poblacionales y las propuestas de ordenamiento territorial frente al análisis de la oferta de vivienda en el mercado formal en el período 2002 -2007 y las propuestas de gestión planteadas por los alcaldes recientemente electos, permiten identificar comportamientos de la oferta y condiciones de la demanda con las cuales se construye un primer panorama de reflexión de la vivienda en la región capital. Interesa al Grupo de Investigación en Vivienda contar con más y mejores elementos de análisis que permitan contribuir al debate sobre la vivienda de interés social y la condición necesaria de un nuevo producto, un nuevo gestor y la búsqueda de un nuevo enfoque.

  3. APORTES TEÓRICOS PARA PENSAR EL TRABAJO DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Verónica Soledad Walker

    2015-01-01

    Full Text Available Este ensayo pretende aportar elementos teóricos que contribuyan a la comprensión del trabajo docente universitario. A partir del análisis de la bibliografía especializada y de información recogida por medio de entrevistas realizadas a docentes universitarios argentinos y españoles, se abordan cuestiones referidas a las condiciones materiales y simbólicas, la identidad y la práctica docente. Primero, se analiza la docencia universitaria desde la categoría de trabajo, reconociendo las condiciones mencionadas en las que este se desarrolla. Segundo, se aborda el trabajo docente como el entrecruzamiento entre una profesión de origen y la actividad de docencia. Tercero, se plantea la multidimensionalidad que hace de este trabajo una práctica compleja. El análisis realizado permite afirmar que en ambos contextos geográficos el trabajo docente se ha intensificado, diversificado y es minusvalorado en relación con la investigación; mientras el reconocimiento de los pares opera como fuente de satisfacción. La identidad profesional permite reconocer la diversidad de perfiles docentes y la desigualdad en términos de saberes pedagógicos y prestigio. Las dimensiones estudiadas abonan en la configuración del trabajo docente universitario como una práctica social compleja, específica y heterogénea que en sus prescripciones, regulaciones y mecanismos de evaluación es tratada de manera homogénea.

  4. Nietzsche para pensar o mal nos filmes sobre a ditadura militar brasileira

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Stigger, Helena

    2009-01-01

    Full Text Available Depois de anunciada a morte de Deus, refutamos a verdade absoluta e, em seu lugar, passamos a adotar o perspectivismo. Deste modo, podemos compreender a atenção que a filmografia brasileira, nestes últimos anos, tem reservado à produção de filmes sobre a ditadura militar, pois a tortura e a repressão não são atos aceitos em nossa sociedade. Assim, utilizando- se da teoria nietziana como metodologia no sentido de revelar a moral representada nos filmes sobre a ditadura militar, podemos analisar como o mal está caracterizado nestas obras

  5. Pensamento socioambiental e a economia ecológica: nova perspectiva para pensar a sociedade

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clóvis Cavalcanti

    2015-12-01

    Full Text Available Ecological Economics represents an attempt to overcome the disciplinary narrowness of the traditional sciences dealing with society, the economy and nature. It adopts a transdisciplinary approach with an integrating view of ecological-economic problems, rejecting any dependence either on economics or ecology. The university possesses (unidimensional disciplines; the real world has concrete (multidimensional problems, as in the case of the socio-environmental ones. Disciplinary frontiers are arbitrary academic constructs. Ecological Economics directs its attention to that conflict. The conclusion cannot be otherwise: Ecological Economics does not constitute a branch of economics (nor is it of ecology. The enormity of the devastating impact of the human scale on the rest of the creation results from the fact that to grow means to use the environment: it involves environmental “opportunity costs”. However, the dominant view of economics (“conventional economics”, or the economic view of the economy ignores completely the dimension of the resources of nature in its model. The most it does is to imagine the environment as an appendix of economic activity (as environmental economics, or the economic view of the environment, offers us. To Ecological Economics what matters is to imagine the economy as an open subsystem inside the ecosystem. In this perspective, the idea of wealth creation does not exist. What happens is a transformation (metabolism of low-entropy into high-entropy matter and energy – as the inexorable laws of thermodynamics determine. This perspective represents the ecological view of the economy. In other words, it corresponds to the notion that there will be a maximum sustainable scale of the economic system in relation to nature. The question thus consists in finding the optimum scale of the economic macrosystem, which is nothing more than an open subsystem of the global, thermodynamically closed ecosystem. Nature limits cannot be surpassed by the economy, chiefly in terms of the observance of limitations resulting from the laws of thermodynamics. In the view of Ecological Economics, nature is the irreplaceable, single basic support of anything society can do. Such position corresponds to the rejection of the ruling paradigms that lead to a true worship of economic growth.

  6. África fuera de África: apuntes para pensar el africanismo en Colombia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martín Kalulambi Pongo

    2005-06-01

    Full Text Available From the generic notion of Africanism, understood like the set of "social and human sciences applied to Africa", the author makes a balance on the African studies in Colombia, especially in anthropology and history. He sustains that African studies do not have to loose their specificity before the height of afro Colombian studies. As objectives one sets out: a To explain the genesis of the different writings of the black Colombias and Africa; b to discuss the emptiness and the present dilemmas of African studies and c to indicate the susceptible perspective to position the African studies in the Colombian average where the knowledge take place.//Desde la noción genérica de africanismo, entendida como el "conjunto de ciencias sociales y humanas aplicadas al África", el autor realiza un balance sobre los estudios africanos en Colombia, especialmente en antropología y en historia. Sostiene que los estudios africanistas no deben perder su especificidad ante el auge de los estudios afro-co��lombianos. Como objetivos se propone: a explicar la génesis de Ias distintas escrituras sobre las Colombias negras y el África; b discutir las lagunas y los dilemas actuales de los estudios africanos y c señalar las perspectivas susceptibles de posicionar los estudios africanos en los medios colombianos donde se producen los conocimientos.

  7. ¿Patrimonio educativo? Apuntes para Pensar las practicas de memorización

    OpenAIRE

    Dora Lilian Marin Diaz

    2011-01-01

    En este artículo se analizan algunos elementos que acompañaron la constitución del “Archivo pedagógico colombiano” con el fin de reconocer los desplazamientos que se operan en la definición del “patrimonio y la memoria educativa”, cuando la selección, la organización, el uso y la divulgación de los acervos que constituyen dicho patrimonio se vinculan con proyectos de investigación del campo pedagógico.

  8. Aportes teóricos para pensar el trabajo docente en la universidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Soledad Walker, Verónica

    2015-01-01

    Full Text Available Este ensayo pretende aportar elementos teóricos que contribuyan a la comprensión del trabajo docente universitario. A partir del análisis de la bibliografía especializada y de información recogida por medio de entrevistas realizadas a docentes universitarios argentinos y españoles, se abordan cuestiones referidas a las condiciones materiales y simbólicas, la identidad y la práctica docente. Primero, se analiza la docencia universitaria desde la categoría de trabajo, reconociendo las condiciones mencionadas en las que este se desarrolla. Segundo, se aborda el trabajo docente como el entrecruzamiento entre una profesión de origen y la actividad de docencia. Tercero, se plantea la multidimensionalidad que hace de este trabajo una práctica compleja. El análisis realizado permite afirmar que en ambos contextos geográficos el trabajo docente se ha intensificado, diversificado y es minusvalorado en relación con la investigación; mientras el reconocimiento de los pares opera como fuente de satisfacción. La identidad profesional permite reconocer la diversidad de perfiles docentes y la desigualdad en términos de saberes pedagógicos y prestigio. Las dimensiones estudiadas abonan en la configuración del trabajo docente universitario como una práctica social compleja, específica y heterogénea que en sus prescripciones, regulaciones y mecanismos de evaluación es tratada de manera homogénea.

  9. Apuntes para pensar el territorio desde una dimensión social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luciano Martínez Valle

    2012-01-01

    Full Text Available En este artículo se discute sobre la importancia de visibilizar la dimensión social en la noción de territorio actualmente en boga en las ciencias sociales en América Latina. El consenso actual sobre la dinámica territorial como un proceso de construcción social requiere de un análisis de las estrategias desplegadas por los actores y grupos sociales, en un específico campo social. Las políticas públicas deberían considerar esta compleja dimensión social si lo que se busca finalmente es consolidar procesos inclusivos que beneficien a los grupos y clases sociales menos favorecidas. Desde esta perspectiva, se considera importante analizar los procesos de gobernanza como espacios de construcción de propuestas colectivas y no simplemente el diseño de estrategias orientadas a evitar el conflicto social.

  10. Pensar la comunicaicón desde la cultura.

    OpenAIRE

    Fuentes Navarro, Raúl; Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente ITESO, Guadalajara, México

    1989-01-01

    El imperativo que señala el titulo de este texto no es ninguna novedad, parece obvio que el estudio de los fenómenos comunicacionales – hechos al fin humanos y sociales por definición- deba encuadrarse en una definición mas amplia de la dimensión cultural en que se inscriben. Pero no hay tal obviedad, al menos en los enfoques más ampliamente difundidos y aplicados para la comprensión de esa multiplicidad heterogénea de sistema y procesos que nos hemos acostumbrado a reconocer bajo el término...

  11. Pensar estratégicamente o rio magdalena

    OpenAIRE

    2012-01-01

    En la investigación motivo de este texto se pretende entender una idea de arquitectura del territorio mediante la exploración de las posibilidades de un proyecto en la cuenca del Magdalena, dado su estado actual de abandono. Al asumir la navegación como una posible nueva fuerza estructurante de los territorios fluviales, se procede a analizar la cuenca en su dimensión territorial para determinar las dinámicas que en ella operan. En este camino, la investigación se ubica en la región central d...

  12. Qué democracia para cuales mujeres. Abriendo el debate

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Josefina L. Brown

    2007-01-01

    Full Text Available En este trabajo nos proponemos abordar, conceptual y analíticamente, dos de los ejes principales que atraviesan los asuntos relativos a ciudadanía y mujeres. Esto es el dilema igualdad-desigualdades sociales y el dilema igualdad-diferencia. En una primera parte nos detendremos en el análisis de la democracia realmente existente en Latinoamérica en general pero sobretodo en argentina y en los debates que entorno de la democracia se reavivaron en los noventa. Un hecho paradigmático se ese renacer es la reedición en castellano del libro de Marshall en 1998.- con este telón de fondo esbozamos el panorama especifico de los debates para la ciudadanía plena para las mujeres que tiene a los derechos sexuales y no reproductivos como punto de bisagra en un panorama complejo: mas derechos formales, menos derechos reales; politización del cuerpo de las mujeres.

  13. Pensar en español en el mundo iberoamericano multiculturalista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Velasco Gómez, Ambrosio

    2008-12-01

    Full Text Available Based on Gadamer’s conception about the relationship between language and tradition, I pose the question ¿Which is the intellectual tradition intrinsic to thinking in Spanish? In response to this question, it is important to state that in America the spanish language, more specifically, Castellian language has an imperialist origin, since it was imposed over a variety of indigenous languages from the very beginning of Iberian conquest and domination in the New World. But it is equally important to point out that Spanish language was used since the very beginning of Iberoamerica in XVI century to question the legitimacy of Spanish empire, as well to defend human rights of indigenous people and even to build up an hispanoamerican culture that latter on would become the basis of nationalist baroque cultures (Sor Juana Inés de la Cruz, Sigüenza y Góngora, Claviero, Alegre, Eguiara y Eguren, Servando Teresa de Mier. Therefore, castellian language could be considered as a imperial language as well as a emancipatory and libertarian thinking, promoting an open and edifying intercultural dialogue, specially with indigenous languages and cultures that have survived five centuries of domination and exclusion. During the history of Iberoamerica for the last five years, the most outstanding humanists, from Las Casas and Alonso de la Veracruz to Gaos and Sánchez Vázquez, have cultivated this intercultural dialogical community which is one of the most important intellectual traditions in Spanish language.A partir de la idea gadameriana de la implicación entre lenguaje y tradición, en este artículo se pregunta sobre cuál es la tradición que ha conformado el pensar en español en el mundo iberoamericano? En cuanto Iberoamérica se conforma a partir de la Conquista y dominación de España y Portugal sobre el Nuevo Mundo, no puede ocultarse que el pensamiento en español en América tiene un origen imperial y violento, pues esta lengua, espec

  14. Dossier Nº 18 PALESTINA: HISTORIZAR EL CONFLICTO, PENSAR EL PRESENTE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leticia Rovira

    2016-12-01

    Full Text Available Historia y Memoria, como diferentes maneras de elaborar el pasado, se ponen en tensión en el largo conflicto palestino israelí. Son retomadas, indagadas, reformuladas, en pos de recuperar la voz y la dignidad de un pueblo o de legitimar y mantener el poder coercitivo de otro. Para el Estado israelí, historia y memoria se retroalimentan. La Historia del pueblo de Israel está elaborada desde la memoria personal y colectiva que se mantiene por transmisión generacional no reduciéndose solo a la Historia oral. Hay Historia pero no en sentido historiográfico. Serán las especulaciones a la luz del historicismo del siglo XIX y el nacimiento de los Estados nacionales, junto con la profesionalización de la Historia, lo que llevará a leer la Torá como una versión revelada de la “verdad de los hechos pasados”. Surge entonces el problema entre historiografía y memoria colectiva.

  15. ¿El fin de pensar en enfermedad mental?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Richard Pemberton

    2014-01-01

    Full Text Available La teoría y la práctica de la salud mental se encuentran en un momento de cambios significativos. El objetivo de este artículo teórico es mostrar la posición adoptada por la British Psychological Society Division of Clinical Psychology (DCP en el contexto de la práctica actual, tratando de analizar de forma crítica algunos de los factores clave que impulsan estos cambios. La necesidad de una revisión completa de los planteamientos actuales procede del mal funcionamiento de los servicios de salud mental en los que las personas con graves problemas de salud mental han reducido la esperanza de vida. Se aboga por el uso de los avances en los conocimientos de los mecanismos psicológicos, sociales y físicos que sustentan el bienestar psicológico y la angustia mental, rechazando el modelo de enfermedad de la ésta como parte de un paradigma obsoleto. Los avances de la investigación en genética, neurociencia, psicología y teoría social proporcionan la plataforma para cambiar la manera en que conceptualizamos, formulamos y respondemos al sufrimiento psicológico, tanto a nivel comunitario como individual.

  16. ¿Pensar en español desde América Latina (y España?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sobrevilla, David

    2008-12-01

    Full Text Available Philosophy in historical sense was implanted in Latin America by Spain, that brought the Second Scholastic to the new continent. Therefore Latin America developed a heterogeneous philosophy to the original cultures, which locked into the past and had no contact with modern philosophy and science. Meanwhile, Latin American philosophy has become homogeneous to Latin America and Spain. In fact, e.g. the last Ibero-American philosophy of law has an important place in contemporary philosophy of law.La filosofía en sentido histórico fue implantada en América Latina por España, que trajo al nuevo Continente la Segunda Escolástica. Por lo tanto, en América Latina se desarrolló una filosofía heterogénea a las culturas originales, que miraba hacia el pasado y que no tenía mayores contactos con la filosofía y la ciencia modernas. Entretanto la filosofía latinoamericana se ha hecho homogénea a las culturas latinoamericanas y no parece que existan obstáculos insuperables para pensar en español en América Latina (y España. De hecho, por ejemplo, la última filosofía iberoamericana del derecho tiene un lugar preeminente en la filosofía contemporánea.

  17. Pensar la Complejidad desde la praxis cognoscente de la racionalidad intersubjetiva.

    OpenAIRE

    Álvaro B. Márquez-Fernández

    2007-01-01

    En este ensayo se aborda la transdisciplinariedad desde la perspectiva de la Complejidad se destaca el supuesto filosófico que permite pensar la transdisciplinariedad desde una relación epistémica mucho más holística y contingente, entre el sujeto conociente y el objeto cognitivo, que nos permita desfundamentar los principios positivistas de la razón moderna.

  18. Pensar la Complejidad desde la praxis cognoscente de la racionalidad intersubjetiva.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Álvaro B. Márquez-Fernández

    2007-01-01

    Full Text Available En este ensayo se aborda la transdisciplinariedad desde la perspectiva de la Complejidad se destaca el supuesto filosófico que permite pensar la transdisciplinariedad desde una relación epistémica mucho más holística y contingente, entre el “sujeto conociente y el objeto cognitivo”, que nos permita desfundamentar los principios positivistas de la razón moderna.

  19. Pensar en español aquí y ahora

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mate, Reyes

    2008-12-01

    Full Text Available It is usually striked out of dependent the philosophy that is done in Spain. Heidegger gives a twist when further writes that can only be think in Greek or German. Will the Spanish language sentenced to be mere literature? Although the reason has no homeland, the author claims a Spanish thinking that need not be provincial. In Spanish can be present problems and issues that concern to the humanity. What is striking in our language is that we speak it very different peoples; peoples who have had a conflictual relationship in the past. Since the common language incorporates all these experiences, to think in Spanish is on the one hand, to think with memory, on the other hand, to let be questioned.Se suele tachar de dependiente la filosofía que se hace en español. Heidegger da una vuelta de tuerca cuando además escribe que sólo se puede pensar en griego o en alemán. ¿Estará la lengua castellana condenada a ser mera literatura? Aunque la razón no tiene patrias, el autor reivindica un pensar en español que no tiene por qué ser provinciano. En español se pueden hacer presentes problemas y temas que preocupan a la humanidad. Lo llamativo de nuestro idioma es que lo hablamos pueblos muy diferentes, pueblos que han tenido en el pasado una relación conflictiva. Como el lenguaje común recoge todas esas experiencias, pensar en español, es, por un lado, pensar con memoria y, por otro, dejarse interpelar.

  20. Comunicar para la salud

    OpenAIRE

    Lic. Eva Bocco

    1998-01-01

    Con este trabajo quiero plantearles una inquietud en torno al rol que nos cabe a los comunicadores en el área de la salud desde la perspectiva de la comunicación para la salud. ¿Se puede pensar la salud pública desvinculada de la comunicación? ¿La comunicación es posible sin la existencia de salud en la comunidad? ¿Qué puede hacer un comunicador en el ministerio de salud? ¿Puede un estado desarrollar políticas de salud sin la presencia de la comunicación?

  1. Comunicar para la salud

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lic. Eva Bocco

    1998-01-01

    Full Text Available Con este trabajo quiero plantearles una inquietud en torno al rol que nos cabe a los comunicadores en el área de la salud desde la perspectiva de la comunicación para la salud. ¿Se puede pensar la salud pública desvinculada de la comunicación? ¿La comunicación es posible sin la existencia de salud en la comunidad? ¿Qué puede hacer un comunicador en el ministerio de salud? ¿Puede un estado desarrollar políticas de salud sin la presencia de la comunicación?

  2. Nombrados para el mal

    OpenAIRE

    Lara, Claudio; Sanchez, Mariela

    2011-01-01

    El presente trabajo se encuentra inscripto en la investigación Las vicisitudes del lazo amoroso en la época actual en el Gran La Plata. En ella, nuestro rasgo de investigación fue establecer algunas coordenadas para pensar que los signos de la Declinación del Nombre del Padre deben leerse en la transformación del registro del amor, dejando por fuera el registro que más desarrollos ha tenido dentro del campo del psicoanálisis: el de los ideales y el de la autoridad. La propuesta es que si El n...

  3. PENSAR LA FORMACIÓN HUMANISTA EN LA UNIVERSIDAD. UN ACERCAMIENTO EPISTÉMICO- PEDAGÓGICO DESDE LAS PERSPECTIVAS DE LUHMANN Y DE MORIN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Álvaro Díaz Gómez

    2005-01-01

    Full Text Available Se presenta un recorrido sobre maneras como se produce conocimiento en ciencias humanas, para ubicar el contexto contemporáneo en el cual es posible pensar formas alternas pospositivistas de investigación en pedagogía. Lo anterior se hace sobre la base del pensamiento de dos autores representativos de la teoría de la complejidad, como son Niklas Luhmann y Edgar Morin. De cada uno de ellos se presentan sus rasgos de pensamiento complejo y las maneras como asumen tal racionalidad desde la educación y la pedagogía. Finaliza el texto presentando de manera sintética algunas coincidencias y divergencias entre los planteamientos de ambos autores.

  4. Los modos de pensar el álgebra lineal y ejemplos AD HOC en problemas específicos de su enseñanza y aprendizaje

    OpenAIRE

    González, Marcela

    2013-01-01

    Se presenta un análisis de distintos hechos didácticos específicos en el álgebra lineal, a través de dos ejemplos. El primero se aborda, bajo el enfoque de la teoría de los modos de pensar el álgebra lineal de Anna Sierpinska (sintético-geométrico, analítico-aritmético y analítico-estructural) para indagar cómo estudiantes universitarios se enfrentan a los conceptos dependencia e independencia lineal de vectores y de solución de un sistema de ecuaciones lineales en R2 y R3. El segundo ejemplo...

  5. Violencia y salud mental asociados a pensar o haber intentado emigrar internacionalmente por adolescentes mexicanos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ruben Chavez-Ayala

    Full Text Available El objetivo del presente estudio fue estimar la contribución de ser víctima de la violencia con pensar o haber intentado emigrar a los Estados Unidos de América por adolescentes mexicanos, con la intervención de variables de salud mental (autoestima emocional, autoestima escolar, depresión, ideación suicida e intento suicida, como mediadoras de los efectos. Este estudio utiliza diseño transversal, con muestra estratificada por conglomerados de 13.198 adolescentes de la Segunda Encuesta Nacional sobre Exclusión, Intolerancia y Violencia en escuelas públicas de México en 2009. El análisis se realizó mediante modelos de regresión propuestos por Baron & Kenny. La prevalencia de pensar o haber intentado emigrar fue de 23,1%. El promedio de edad fue de 16,36 años. El 54,9% fueron mujeres. El 56% de los encuestados fueron de clase baja. Las variables de salud mental que parcialmente actuaron como mediadoras fueron ideación suicida (35,9%, depresión (19,2%, intento de suicidio (17,7%, autoestima emocional (6,2% y autoestima escolar (3,4%, por la violencia moderada en la familia, y autoestima emocional (17,5% por rechazo social en la escuela e ideación suicida (8,1% por daños materiales en la escuela. Se encontró mayor impacto de mediadoras en mujeres que en hombres en el pensar o haber intentado emigrar. Se discute la importancia de incorporar la prevención de la violencia en los contextos sociales investigados e incorporar a la salud mental en la atención a la violencia en adolescentes y en los programas de salud pública en zonas de tránsito de migrantes ilegales.

  6. Estilos de aprendizaje y estilos de pensamiento en estudiantes universitarios. Aprender a aprender y aprender a pensar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Allueva Torres, Pedro

    2011-12-01

    Full Text Available The questionnaire Honey-Alonso about Learning Styles (CHAEA and the questionnaire Sternberg-Wagner about Thinking Styles were passed to a sample of first-year students of the different Degree of the University of Zaragoza with the aim of being able to determine their kind of learning styles and thinking styles. Moreover, data were analysed in order to study the potential correlation between the Learning Styles and the Thinking Styles of the aforementioned questionnaires. The knowledge of the learning and thinking styles will facilitate students their metacognitive knowledge, as well as helping them to learn to learn and to learn to think, facilitating in such way the learning process of the different subjects and the development of learning and thinking abilities.

    Con el fin de poder determinar con qué estilos de aprendizaje y estilos de pensamiento llegan los estudiantes a las distintas titulaciones a la Universidad de Zaragoza, se les pasó, a una muestra de estudiantes de 1.º curso, el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA y el Cuestionario de Estilos de Pensamiento de Sternberg-Wagner. Asimismo, se realizaron análisis de los datos para estudiar las posibles correlaciones existentes entre los Estilos de Aprendizaje y los Estilos de Pensamiento de dichos cuestionarios. El conocimiento de los estilos de aprendizaje y pensamiento por parte de los estudiantes les facilitará el conocimiento metacognitivo, así como, que aprendan a aprender y aprendan a pensar, facilitando así el proceso de aprendizaje de las distintas materias y el desarrollo de habilidades de aprendizaje y del pensamiento.

  7. Formação de professores na educação inclusiva: aprendendo a viver, criar, pensar e ensinar de outro modo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Margaret Simone Zulian

    2012-04-01

    Full Text Available O presente trabalho focaliza algumas considerações a respeito da Educação Inclusiva, formação de professores e informática na educação, a partir das referências de autores, como: Sassaki, Mantoan, Holly, Delors, Esteve, Mori,Valente, Papert e Santarosa. Considera-se que não se pode conceber a questão da Educação Inclusiva sem pensar na formação do professor e em práticas educativas diferenciadas voltadas ao uso das novas tecnologias da informação e comunicação, visto que a inclusão, em escolas regulares, de alunos Portadores de Necessidades Educativas Especiais (PNEE abrange a realidade do momento. O processo de inclusão visa a uma educação de qualidade não só para os alunos PNEE, mas para todos, com respaldo da Lei de Diretrizes e Bases e da Carta de Salamanca. Portanto, ao se pensar no desafio de incluir alunos PNEE em sala de aula, o professor precisa buscar recursos que os beneficiem e atendam suas reais necessidades, mudando a forma de direcionar as práticas educativas, através da criação de ambientes de aprendizagem que disponham dos recursos da informática - computador, Internet, Logo e softwares educativos. Além disso, a interação, neste ambiente, enriquece a capacidade intelectual do aluno, sua auto-estima e autonomia, onde aprende e se desenvolve cognitivamente, emocionalmente e socialmente. Conforme Esteve (1991, "as atitudes dos professores e da sociedade são fundamentais para realizar as reformas que se projetam", assim, as transformações da escola exigem uma reestruturação da formação do professor, a fim de formar um profissional transformador, que reconheça e aceite a diversidade, preparado para enfrentar desafios e propor soluções.

  8. Estilos de pensar e criar em estudantes de Psicologia: diferenças regionais?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tatiana de Cássia Nakano

    2010-12-01

    Full Text Available Com o objetivo de identificar os estilos preferenciais de pensar e criar em estudantes universitários, verificando a influência da variável estado de moradia, o presente estudo foi desenvolvido junto a 186 estudantes, sendo 75 provenientes do estado da Paraiba, 50 do Paraná e 61 de São Paulo. Neste sentido a escala Estilos de Pensar e Criar foi utilizada visto que permite enquadrar os examinandos em cinco estilos diferentes (relacional-divergente, emocional-intituitivo, lógico-objetivo, inconformista-transformador e cauteloso-reflexivo. Os resultados demonstraram que, de uma forma geral, estudantes das regiões sul e nordeste apresentaram um perfil similar quanto aos estilos predominantes, com os estudantes da região sudeste se diferenciando dos demais. A análise da variância indicou que a variável cidade de moradia exerce influência significativa no estilo dos estudantes, concluindo-se que as diferenças encontradas podem estar refletindo padrões culturais diversos presentes na população brasileira.

  9. Potencialidades do método regressivo-progressivo: pensar a cidade, pensar a história The potentialities of the regressive-progressive method: thinking the town, thinking history

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fraya Frehse

    2001-11-01

    Full Text Available Sabendo que o método regressivo-progressivo de Henri Lefebvre foi explicitado pela primeira vez em dois artigos voltados a pensar a realidade social do mundo rural, meu objetivo, neste estudo, é explorar, à luz do exemplo paulistano de fins do século XIX, as potencialidades teórico-metodológicas do instrumento para uma reflexão sobre a historicidade dos processos sociais em um contexto urbano. Do ponto de vista teórico, o método permite uma compreensão mais abrangente de como o desencontro de temporalidades ligadas ao tradicional e ao moderno concorre para a dinâmica de urbanização que engolfou cidades como São Paulo no último quartel do XIX. E isso porque, em termos metodológicos, a perspectiva lefebvriana conduz, em relação ao contexto paulistano, a uma sistematização da documentação histórica que ressalta a coexistência, no tempo, de representações historicamente contraditórias sobre o dia-a-dia vivenciado no espaço da rua em meio ao processo histórico então em curso.Taking into account that Henri Lefebvre's regressive-progressive method was exposed for the first time in two articles dealing with the social reality of the urban world, the aim of this paper is to analyze, in the light of the Paulistano example of the end of the 19th century, the theoretical-methodological potentialities of the instrument to reflect on the historicity of an urban context. From the theoretical point of view, the method allows for a wider understanding of how the temporalities connected to the traditional and to the modern do not meet, and how this contributes to the urbanization dynamics that engulfed towns such as São Paulo in the last quarter of the 19th century. This is due, in methodological terms, to the fact that the Lefebvrian perspective, in the context of São Paulo, leads to the systematization of the historical documentation that emphasizes the co-existence, in time, of historically contradicting representations on the

  10. Explicitar las posturas, los enfoques y las palabras: elementos para pensar la escritura de un artículo, desde la voz de evaluadores expertos (Stating opinions, approaches and words: items to think about while writing an article from expert reviewers' perspective (Rendre explicites les perspectives, les approches et les mots: des éléments pour penser l'écriture d'un article. La voix des évaluateurs experts

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mauricio Pérez-Abril.

    2010-12-01

    Full Text Available Este texto presenta algunos aspectos relacionados con las observaciones y reflexiones que los pares evaluado- res expertos elaboran al leer los artículos que se some- ten al proceso de revisión, previo a la publicación, por parte de nuestra revista magis. Los aspectos se derivan de un pequeño estudio: un análisis documental que estamos desarrollando, a partir de los conceptos en- viados por ellos. En total, estamos analizando los 268 conceptos cualitativos correspondientes a los cuatro primeros números (2008-2010, desde los diferentes componentes que constituyen un artículo. Los ejes de análisis se construyen a partir de la información presen- te en los conceptos. El estudio tiene como fin generar unas primeras reflexiones acerca de los elementos que los evaluadores tematizan y de los problemas más fre- cuentes, destacados por ellos. Este texto explora sólo lo relacionado con el componente epistemológico y metodológico. Nos interesa aportar orientaciones, en especial para quienes comienzan a escribir artículos para revistas especializadas.

  11. The Science Teachers and Their way of Thinking about Astronomy. (Spanish Title: Los Profesores de Ciencias y Sus Formas de Pensar la Astronomía.) Os Professores de Ciências e Suas Formas de Pensar a Astronomia

    Science.gov (United States)

    Leite, Cristina; Hosoume, Yassuko

    2007-12-01

    The research presented in this article is about the way science teachers from Elementary School think about astronomical elements. Its methodology is based on semi-structured interviews, which were video recorded. The research is centered in a three-dimensional perspective of astronomical Earth, the Sun, the Moon, the planets and the stars, and also the conceptions about sky and Universe. The esults indicate a Universe that contains: Sun, stars, planets and Moon; where the Solar System is a little part of the whole. Sometimes they think that the Solar System is the Universe. The objects are in the sky or in the Universe, which, for many of them, is only the space above the Earth. The flat shape of astronomical objects and the spatial structure of the Universe are striking features. Many of them think that Sun and stars are different: the Sun is a hot object and the stars are cold ones. These results worry us and they certainly indicate how urgent it is to plan Professional Development in Astronomy for teachers, after all the PCN's emphasize that this subject is important to be taught. El objeto de investigación de este artículo es la manera de pensar sobre los elementos de la Astronomía de los profesores de Ciencias en la enseñanza fundamental. La metodología consiste en entrevistas semi-estructuradas, filmadas en video y centradas en la tridimensionalidad de los elementos astronómicos, para posibilitar un mapeamiento de las concepciones sobre las formas y dimensiones de la Tierra, del Sol, de la Luna, de los planetas y de las estrellas, como también de la concepción de cielo y de Universo en su totalidad. Los resultados indican un Universo conteniendo: Sol, estrellas, planetas y Luna, donde el Sistema Solar se ubica como parte. Algunas veces, el Universo es concebido como el propio Sistema Solar. Los objetos están en el cielo o en el Universo, que, para muchos, se restringe al espacio que está arriba de la Tierra. La forma plana de los objetos astron

  12. Pensar la identidad institucional en contextos contemporáneos: sobre relatos, modelos, metáforas y abordajes. Rosario, Argentina, en los umbrales del Siglo XXI

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Alberto Tranier

    2013-01-01

    Full Text Available El presente trabajo indaga acerca de la cuestión de la identidad docente e institucional en los nuevos escenarios políticos, económicos y sociales de nuestro medio latinoamericano. Si bien tomaremos como referencia la propia experiencia en investigación en distintas escuelas de Rosario, Argentina, al aludir a los procesos de construcción de la “identidad” docente pensamos la necesidad actual de analizarla a la luz de los intempestivos cambios y de crisis que han venido sucediéndose en el mundo político contemporáneo, fundamentalmente, a partir de la crisis del 2001 en nuestro país. Esto último, con el fin de analizar las distintas articulaciones y modos de proyección en el espacio social y académico en este registro histórico aludido. Preguntas del tipo: ¿cómo sostener la identidad docente en los escenarios políticos y sociales actuales?, ¿cómo se construyen estos procesos en el interior de la comunidad educativa?, ¿cuáles son los factores que intervienen para que la identidad docente sufra un deterioro o proceso de “erosionamiento” institucional? y ¿qué alternativas podemos pensar para repensar, colectivamente, la identidad profesional e institucional en nuestras organizaciones educativas?, constituirán el núcleo fuerte de la presente reflexión.

  13. LA TEORÍA DEL CAOS... ESA NUBE TURBULENTA QUE DA QUÉ PENSAR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rubén Antonio Sánchez Godoy

    1999-01-01

    Full Text Available Este texto plantea algunos de los problemas suscitados por la teoria del caos. Es decir, pretende mostrar algunas de las cuestiones que han surgido apartir de la formulación de un modo de obtención de conocimiento que parece tener ventajas sobre otros y según algunos de sus difusores, constituye una revolución en la práctica y el saber cientificos. En consecuencia, presentaremos a continuación un panorama de estos ploblemas 01 tanto que, por una parte, nos muesmi las posibilidades y los límites de dicha teona y , por otra, nos indican en qué sentido la teoría del caos puede dar qué pensar.

  14. ¿CONSUMO DE PSICOACTIVOS? LA ADICCIÓN POR PENSAR DE OTRO MODO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paola Andrea Roa García

    2016-10-01

    consiste en una pregunta por el sujeto y las condiciones de posibilidad de otros pensamientos en relación consigo mismos, con lo otro y los otros, es, por tanto, una apuesta ética, política, estética y por supuesto pedagógica. Desde esta perspectiva, la interrogación acerca del consumo de psicoactivos no pretende reiterar que es un problema, ni formular un terapia de mitigación, tampoco instaurar un nuevo deber ser, ni defender sus prácticas, sino, desde la pedagogía y el ser maestro, visibilizar cómo se constituye en un modo de decir y hacer sobre el sujeto lo que posibilite problematizaciones y reflexiones conducentes a plantear otras formas de abordaje en la escuela y permita a su vez otros modos de pensar las elecciones y configuraciones de vida de los sujetos.

  15. A Construção de Identidade e papéis de gênero na infância: articulando temas para pensar o trabalho pedagógico da Educação Física Infantil The Construction of Identities and Gender Roles in Infancy: Articulating Themes for Thought On the Pedagogical Work of Physical Education in Infant Education

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2006-11-01

    Full Text Available Este estudo investigou as relações de gênero em crianças de quatro a cinco anos de idade que freqüentam grupos de educação infantil na rede pública de ensino de Florianópolis. O objetivo central constituiu-se em perceber como as crianças vão construindo as identidades e os papéis de gênero nas relações que estabelecem com seus coetâneos e os adultos mais próximos nos espaços educacionais. Embasamo-nos em Scott (1995 e Louro (1997 para as definições sobre relações de gênero e tomamos a idéia de identidade de gênero de Grossi 2 SAYÃO. D. T. A construção de identidades e papéis de gênero na infância... (1998 e Stoller (1993. Partimos do ponto de vista de que as interações estabelecidas pelas crianças fazem parte do rol de experiências objetivas e subjetivas que vão criando as suas personalidades, bem como os papéis sociais de gênero. A investigação, de cunho etnográfico, pautada em Geertz (1989 e Fonseca (1999, evidenciou que mesmo entre as crianças de pouca idade os papéis de gênero estão muito próximos daqueles vividos pelos adultos que convivem no mesmo contexto cultural, e as identidades de gênero são experimentadas em diversos momentos de interação entre as crianças. PALAVRAS-CHAVE: Relações de gênero - Educação Física - Educação infantil. This study investigated gender relations in children from 4 to 5 years old who go to infant education groups in the public schools of Florianopolis. The main aim was to understand how children build indentities and gender roles in the relations they establish with their peers and with adults who are closer to them in these educational spaces. We base our studies in Scott (1995 and Louro (1997 on the definitions of gender relations and we borrow the idea of gender identity from Grossi (1998 and Stoller (1993 . We start from the idea that the interactions established by children are part of a number of objective and subjective experiences that

  16. Pensar a formação de professores desde a experiência e desde o menor da formação/Profesores de pensamiento de la experiencia y la formación menor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anelice Ribetto

    2011-01-01

    Full Text Available Resumo Esse ensaio trata da possibilidade de pensar naquilo que –talvez- acontece quando ousamos pensar a formação de professores desde a experiência – e não já como experimento- ou, talvez, quando nos atrevemos a pensar esse território como um espaçomenor, um espaço de resistência e de desconstrução de um suposto campo maior, o campo da Formação de Professores. Essa formação - menor - como uma possibilidade de aprender a ler sem saber ler, ou de aprender de ouvidos... uma formação que não se sabe antes do encontro... uma formação como alteridade, como aquilo no qual entramos sem saber o que vamos encontrar, aprender, ler, escrever... como aquilo que nos transforma - no sentido da metamorfose e não da metástase. A formação como uma possibilidade de estar juntos,como a possibilidade de convivência, uma convivência que não aponte necessariamente para uma harmonia, uma evitação de conflitos, um acordo instantâneo, uma plena satisfação... mas, tal vez, um estar que seja pura ambigüidade. A partir dessas palavras-conceitos que ressoam com escritos de Jorge Larrosa, Carlos Skliar e Silvio Gallo, dentre outros, me proponho um exercício de pensamento que perambule pelos territórios do chamado campo da formação de professores tentando pensá-lo na sua minoridade ali onde a formação pode ser experiência. Resumen Este ensayo trata de la posibilidad de pensar – juntos - en aquello que - tal vez - nos pasa cuando osamos pensar la formación de profesores desde la experiencia - y no ya comoexperimento - o, tal vez, cuando nos atrevemos a pensar este territorio como un espacio menor, un espacio de resistencia y de deconstrucción de un supuesto campo mayor, el campo de la Formación de Profesores. Esta formación – menor - como una posibilidad de aprender a leer sin saber leer, o de aprender de oídos... Una formación que no se sabe antes del encuentro... una formación como alteridad, como aquello en lo cual

  17. A posta principal da animação: pensar no atuar local e atuar no pensar global The locus of animation: thinking of local action and acting in global thinking La puesta principal de la animación: pensar en el actuar locar y en actuar local y actuar en el pensar global

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2006-11-01

    Full Text Available Este artigo pesquisa a significação de um pensamento sistêmico, interacionista e dialético a propósito da animação dita “sociocultural” ou “social” em muitos países, mas que provém de uma animação profissional na França desde os anos sessenta (contudo não exclusivamente agora no mundo. Uma aproximação de tipo epistemológico, científico e teórico, junto a um descanso temático de pesquisa durante quase seis meses na América Latina, e depois na Europa, permite um olhar abrangente das postas da animação no contexto atual. PALAVRAS-CHAVE: animação – fenômeno da urbanização – hiper-especialização – novas tecnologias – o atuar e o pensar This article investigates the meaning of a sistemic, interactionist, and dialectic thought about animation, which is known in many countries as “sociocultural”, or “social”, but whihc originates from the professional animation developed in France from the 1960s. It is an epistemologic, scientific, and theoretical approach, based on an almost six-month long research internship in Latin America and then Europe, which allowed for the construction of a comprehensive analysis of the place of animation in the current context. KEYWORDS: coordination – urbanization phenomenon – hyper-specialization – new technologies – globalization Este artículo investiga la significación de un pensamiento sistémico, interaccionista y dialéctico a propósito de la animación dicha “sociocultural” o “social” en muchos países, pero que porviene de una animación profesional en Francia desde los años sesenta (sin embargo, no exclusivamente ahora en el mundo. Un acercamiento de tipo epistemológico, científico y teórico, junto a una vocación temática de investigación durante casi seis meses en América Latina, y después en Europa, que permite una vista alargada de las puestas de la animación en el contexto actual. PALABRAS-CLAVE: animación – fenómeno de

  18. Leer texto literario en la escuela: una experiencia placentera para encontrarse consigo mismo

    National Research Council Canada - National Science Library

    Claudia Patricia Bolívar Calixto; Aurora Gordo Contreras

    2016-01-01

    ... de la aplicación de estrategias para la iniciación literaria, buscando promover la motivación, el gusto, el enamoramiento de nuevas formas de pensar, de mirar y de crear a través del disfrute...

  19. Pensar y hacer la arquitectura: una introducción. Juan Calduch Cervera.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Elia Gutiérrez Mozo

    2014-03-01

    Full Text Available Reseña del libro Pensar y hacer la arquitectura: una introducción, cuyo autor es el profesor de la Universidad de Alicante Juan Calduch Cervera (Editorial Club Universitario, Alicante, 2013. Se trata de un manual destinado, preferente pero no exclusivamente, al alumnado del primer curso de Composición Arquitectónica del Grado en Arquitectura de la Universidad de Alicante. Aborda los fundamentos del oficio del arquitecto desde el proyecto hasta la obra. Articulado en cinco apartados, el central se dedica al entramado disciplinar (una puesta al día de la triada vitruviana, precedido de una introducción que reclama la teoría y la práctica como momentos de un mismo proceso cuyas bases constituyen el objeto del segundo capítulo. El cuarto se refiere a los materiales de la arquitectura como objeto espacial, visual y material, y el quinto y final al tránsito, de ida y vuelta, entre el pensamiento y la acción.

  20. Notas de una "recienvenida" para pensar la investigación en ciencia política

    OpenAIRE

    Corina Echavarría

    2014-01-01

    Hemos pasado de celebrar la participación ciudadana en los estudios de caso, a la necesidad de una profundización de los esquemas de comprensión de los procesos de ampliación de la democracia, que permitan el análisis comparado y la socialización de aprendizajes ciudadanos e institucionales. En este marco, el papel del profesional observador y analista entra en tensión en tanto realiza acciones de reconocimiento al nombrar el mundo desde la ciencia. En este trabajo partimos de la figura del “...

  1. Niños visibilizados: una reflexión necesaria para pensar la participación infantil

    OpenAIRE

    Gallego Henao, Adriana María

    2012-01-01

    Artículo (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2012 En este artículo de revisión se sistematizan algunas temáticas que surgieron de los resultados de la investigación Concepciones de padres y agentes educativos sobre la participación infantil y su relación con la toma de decisiones de los niños; contiene aproximaciones conceptuales con respecto al lugar de los niños en el acontecer histórico, algunos estudios ...

  2. Para pensar a confiança e a cultura política na América Latina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lopes Denise Mercedes Nuñez Nascimento

    2004-01-01

    Full Text Available Este artigo identifica os determinantes de confiança política e sua relação com o apoio ao regime nos países latino-americanos de tradição democrática relativamente recente. A partir dos dados do Latinobarômetro de 1996, a autora analisa hipóteses explicativas em uma amostra de cinco países: Argentina, Brasil, Costa Rica, Colômbia e Chile. Os resultados apontam como principais determinantes da confiança nas instituições políticas: a preferência pela democracia em oposição ao autoritarismo, as visões sobre a economia e satisfação com o governo, o otimismo em relação ao futuro do país e do núcleo familiar e o interesse pela política.

  3. A família e a maternidade como referências para pensar a política

    National Research Council Canada - National Science Library

    Ramos, Daniela Peixoto

    2015-01-01

    ... políticos, a pesquisa de que trata este artigo teve por objetivo captar representações sobre gênero e política por meio de entrevistas qualitativas com mulheres e homens residentes em bairros de classe...

  4. Elementos para pensar la problemática sobre el método psicoanalítico

    OpenAIRE

    Mesa, Clara Cecilia

    1998-01-01

    Este texto fue presentado en la 3a sesión del Seminario de Investigación de la Maestría de Ciencias Sociales: Psicoanálisis, Cultura y Vínculo Social, con el fin de renovar la problemática tanto conceptual como epistemológica que intenta dar al psicoanálisis un lugar dentro de la Ciencia, sin que sea posible acomodarle fácilmente de un lado o de otro, ni dentro de la Ciencia de la Naturaleza ni de las hoy llamadas Ciencias Sociales. Definir la particularidad de su objeto, así como lo novedoso...

  5. Elementos para pensar la problemática sobre el método psicoanálitico.

    OpenAIRE

    Clara Cecilia Mesa.

    1998-01-01

    Este texto fue presentado en la 3a sesión del Seminario de Investigación de la Maestría de Ciencias Sociales: Psicoanálisis, Cultura y Vínculo Social, con el fin de renovar la problemática tanto conceptual como epistemológica que intenta dar al psicoanálisis un lugar dentro de la Ciencia, sin que sea posible acomodarle fácilmente de un lado o de otro, ni dentro de la Ciencia de la Naturaleza ni de las hoy llamadas Ciencias Sociales. Definir la particularidad de su objeto, así como lo novedoso...

  6. Córdoba y Mendoza: Dos casos para pensar la Producción Social del Hábitat

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Soledad Arqueros Mejica

    2008-01-01

    Full Text Available El presente artículo se enmarca en el proyecto UBACyT S032 "Producción Social del Hábitat en Argentina" (dirigido por Carla Rodríguez y co-dirigido por Mercedes Di Virgilio, que tiene por objetivo estudiar procesos de producción social del hábitat (PSH considerando, en particular, el papel desempeñado por los instrumentos de política habitacional y urbana involucrados en su desarrollo y sus alcances y limitaciones en cuanto a garantizar el derecho a la vivienda y la ciudad de los sectores populares. Las experiencias de PSH tienen como característica distintiva el despliegue de capacidades de control de las decisiones ligadas a la producción de la vivienda y el hábitat por parte de las familias, organizaciones sociales y comunidades, a partir de procesos originados en el derecho humano a la vivienda e involucrando dimensiones económicas, sociales, políticas, culturales y ambientales. En este marco, se realiza aquí una aproximación a ciertas políticas habitacionales desarrolladas en la Argentina durante la década del ´90 que respondieron a la auto-producción o fomentaron la PSH. Palabras claves: Producción social del hábitat - Políticas habitacionales - Derecho a la vivienda y a la ciudad - Descentralización.

  7. La otra trama de la modernidad o ¿para que sirve pensar posmodernamente desde la periferia?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hermann Herlinghaus

    1998-04-01

    Full Text Available El artículo hace un análisis de la manera como cierto sector del pensamiento latinoamericano ha abordado el tema de la modernidad en la región. Resalta los problemas a los cuales se enfrenta un pensamiento nuevo, delinea algunos de sus principales presupuestos y procesos de construcción epistemológica y señala, convenientemente, el lugar que este pensamiento ha ocupado desde las últimas décadas en el ámbito académico construido por los centros.

  8. A CULTURA DA MÍDIA NA PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS: A PRODUÇÃO DE SENTIDO DOS ADOLESCENTES ESCOLARES SOBRE A CAMPANHA CRACK NEM PENSAR DA RBS TV

    OpenAIRE

    Echeverria, Lucimar Cardozo

    2011-01-01

    Este trabalho procura contribuir com conhecimentos necessários à área das Políticas Sociais, debatendo a política de drogas e, principalmente, abrindo espaço para discutir a questão das drogas na mídia, especialmente pela análise da propaganda antidrogas feita pela RBS TV através da Campanha intitulada Crack nem pensar . A investigação toma por base os estudos culturais críticos, trazendo ao debate a produção da mídia, buscando verificar com adolescentes escolares, como eles mediam a recepçã...

  9. Etapas para implantar la norma ISO 9001:2000

    OpenAIRE

    Tarí, Juan-José; Molina-Azorín, José F.

    2003-01-01

    La normativa ISO 9001:2000 se ha extendido entre muchas empresas como demuestra el número cada vez mayor de empresas certificadas. Para implantarla con éxito, las organizaciones deben desarrollar un serie ordenada de pasos que les lleve a la obtención de la certificación. Conseguida ésta, debe pensar en qué alternativas tiene para superarla. El objetivo de este artículo es desarrollar las fases para implantar un sistema de calidad que sirva de ayuda a los directivos que decidan implantar la n...

  10. Un olvido en el pensar del olvido: Notas acerca de la naturaleza y del ser natural en Heidegger

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teresita Díaz Pumará

    2008-12-01

    Full Text Available 1 El objetivo del escrito es rastrear lo que llamamos un olvido en el pensamiento de Martin Heidegger: la pregunta por la naturaleza y el ser natural del Dasein. Se plantean dos preguntas: ¿queda Heidegger entrampado en la oposición naturaleza-espíritu? ¿está suficiente y satisfactoriamente pensado el Dasein en su facticidad si ha sido silenciada la dimensión natural de su ser?; 2 Más acá del pensamiento representativo: el mundo como la dimensión originaria en la que arraiga el Dasein y en la que tiene lugar la apertura del ser y el darse previo del ente intra-mundano como útil (Zeug. 3 La naturaleza en Ser y Tiempo: naturaleza como ser-a-la-mano y naturaleza del mundo circundante. 4 La naturaleza como vida orgánica o animal en Los conceptos fundamentales de la metafísica: el animal privado de mundo y la pregunta por la animalidad de lo humano. 5 La naturaleza como tierra en "El origen de la obra de arte". 6 Dos alternativas para pensar la naturaleza desde una ontología de la negatividad: Maurice Merleau-Ponty y Georges Bataille. 7 Conclusión: el "olvido" heideggeriano implica el riesgo de quedar atrapado en la oposición clásica naturaleza-espíritu y de no desplegar todas la dimensiones de la facticidad.1 The aim of the paper is to trace what we call oblivion in the thought of Martin Heidegger: the question about the nature and the natural being of the Dasein. Two questions are raised: Does Heidegger get trapped in the nature-spirit opposition? Is the Dasein sufficiently and satisfactorily though of in its factuality, if the natural dimension of its being has been silenced? 2 Within representative thought: the world in the original dimension in which the Dasein is rooted and in which the opening up of Being and the prior self-offering of the intra-mundane entity as a tool (Zeug takes place. 3 Nature in Being and Time: nature as being-at-hand and nature of the surrounding world. 4 Nature as organic or animal life in Fundamental

  11. Habilidades de pensamiento como estrategia de aprendizaje para los estudiantes universitarios.

    OpenAIRE

    Velásquez Burgos, Bertha M.; Remolina de Cleves, Nahyr; Calle Márquez, María Graciela

    2013-01-01

    En el presente trabajo se plantea el tema referido a las habilidades de pensamiento o capacidades mentales que permiten al individuo construir y organizar su conocimiento, para aplicarlo con mayor eficacia en diversas situaciones; asimismo, constituyen la capacidad y disposición para el desarrollo de procesos mentales, que contribuyen a la resolución de problemas los cuales se desarrollan con la práctica consciente o inconsciente y se relacionan con el acto de pensar del ser...

  12. Musicoterapia Músico-centrada: Contribuições para o Presente e o Futuro da Musicoterapia

    OpenAIRE

    André Brandalise

    2009-01-01

    Este artigo objetiva propor uma reflexão sobre o movimento da Musicoterapia Músico-centrada (sua origem, pensamentos, teorias, prática e filosofia) como uma das possibilidades para o presente e para o futuro da Musicoterapia no Brasil e no mundo. O Músico-centramento não pretende ser somente uma maneira de pensar processos musicoterápicos mas uma maneira de poder melhor compreender Homem, Criatividade, Arte e Saúde.

  13. Comunicación para el desarrollo y movimientos sociales latinoamericanos en la sociedad red

    OpenAIRE

    Bañuos Capistrán, Jacob

    2010-01-01

    La Sociedad Red impone nuevos paradigmas para comenzar a pensar en modelos diferentes en la comunicación para el desarrollo. Lo que Castells denomina "informacionalismo", se erige como un paradigma que se contrapone abiertamente con los modelos de comunicación "tradicionales" y todavía vigentes caracterizados por su verticalidad, como el modelo difusionista (Rogers, 1993), a pesar de sus reformulaciones. El escenario contemporáneo marcado por la emergencia de las redes sociales informacionale...

  14. Musicoterapia Músico-centrada: Contribuições para o Presente e o Futuro da Musicoterapia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    André Brandalise

    2009-03-01

    Full Text Available Este artigo objetiva propor uma reflexão sobre o movimento da Musicoterapia Músico-centrada (sua origem, pensamentos, teorias, prática e filosofia como uma das possibilidades para o presente e para o futuro da Musicoterapia no Brasil e no mundo. O Músico-centramento não pretende ser somente uma maneira de pensar processos musicoterápicos mas uma maneira de poder melhor compreender Homem, Criatividade, Arte e Saúde.

  15. Musicoterapia Músico-centrada: Contribuições para o Presente e o Futuro da Musicoterapia

    OpenAIRE

    André Brandalise

    2009-01-01

    Este artigo objetiva propor uma reflexão sobre o movimento da Musicoterapia Músico-centrada (sua origem, pensamentos, teorias, prática e filosofia) como uma das possibilidades para o presente e para o futuro da Musicoterapia no Brasil e no mundo. O Músico-centramento não pretende ser somente uma maneira de pensar processos musicoterápicos mas uma maneira de poder melhor compreender Homem, Criatividade, Arte e Saúde.

  16. Bricolagem metafísica ao pensar a ação política e o Estado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Gontijo

    2016-12-01

    Full Text Available Resumo: O presente texto tem como objetivo pensar a ação política interrogando sobre a sua relação com o Estado. Parte de uma problematização sobre a política a partir da experiência do cotidiano afirma a importância da abordagem filosófica do problema e se situa como um pensar em sintonia com grupos que fazem oposição às perspectivas neoliberais que submetem a política ao econômico. Discute algumas ideias de John Holloway e Alain Badiou sobre ação política em composição com formulações relativas ao Estado e a ação política como o anarquismo e Robert Nozick. Por fim, propõe ainda uma perspectiva de se pensar a ação política resgatando algumas proposições de Foucault e Deleuze. Palavras-chave: Filosofia Política, Estado, ação. Abstract: This text aims to reflect on the political action by questioning about its relation to the State. In the context of the current debate about politics, some state the importance of the philosophical approach to this problem which is in tune with groups that oppose to neoliberal perspectives, i.e. according to which political undergoes to economy. We will discuss some of John Holloway and Alain Badiou’s ideas on the political action such as anarchism as well as Robert Nozick’s perspective. Finally, I aim to stablish a new approach to thinking about political action by rescuing some of Foucault and Deleuze’s theories. Keywords: Political Philosophy, State, action.

  17. Observações sobre a libido colonizada: tentando pensar ao largo do patriarcado Remarks on the colonized libido: trying to think beyond patriarchy

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hilan Bensusan

    2004-04-01

    Full Text Available Nestas observações procuro refletir sobre algumas conseqüências da maneira como pensamos e vivemos nossos desejos. Procuro contrastar nossos desejos com a idéia de liberdade e com a maneira como pensamos a natureza. Isso me leva rapidamente a pensar na pornografia, na identidade masculina e em seguida no nosso regime de auto-estima. Desemboco então em um conjunto de temas que se relacionam com as estruturas institucionais e emocionais do patriarcado sob um regime de heterossexualidade normatizada. Tento considerar esses temas sob um ponto de vista da experiência de quem foi treinado na masculinidade e se incomoda com suas conseqüências. Procuro encontrar um modo de repensar o agenciamento de nossos desejos e encontrar caminhos para um exercício de nossas capacidades de desejo que sejam, de alguma forma, mais livres.In these remarks I attempt to think through some of the consequences of the way we conceive and live our desires. I try to contrast those desires with both our idea of freedom and the way we usually understand nature. This takes me quickly to issues such as pornography, male identity and then to how we gain and preserve our self-esteem. This, in turn, takes me to issues that are somehow linked to the institutional and emotional structures of patriarchy under a regime of heterosexuality as a norm. I try to consider these issues from the point of view of someone who was trained within the practices and thoughts of masculinity and is bothered by the consequences of such training. I endeavour to find a way to rethink the colonization of our desires so that we can find paths to an exercise of our capacities of desire that could be somehow freer.

  18. Pensar a la audiencia transnacional: comunicacion de masas en la etapa posnacional

    National Research Council Canada - National Science Library

    Moreno Esparza, Gabriel Alberto

    2011-01-01

    El articulo argumenta que las categorias de analisis de la era de la comunicacion de masas permanecen vigentes --pese a la descalificacion de aportes teoricos sobre los nuevos medios--, para explicar...

  19. Matthew Lipman y Paulo Freire: Conceptos para la libertad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Stella Accorinti

    2002-01-01

    Full Text Available M. Lipman y P. Freire son dos pensadores comprometidos con las prácticas de la libertad. Para ellos libertad es libertad para aprender a pensar y a ser en comunidades de diálogo, de indagación, de investigación. Es el proyecto que lleva a los seres humanos al conocimiento de sí mismos y al re-conocimiento de los otros. Sin libertad no hay posibilidades existenciales para nuestra humanización. En este trabajo se estudian las propuestas que ambos filósofos proponen para una educación y una pedagogía del aprender a ser libres. Para esto se requiere, según Lipman, desarrollar un pensamiento mutidimensional (creativo, flexible, amplio, abierto, lleno de recursos, complejo, estimulante, que se opone al pensamiento simplificador. Pensar también es filosofar, eso justifica por qué para Lipman se debe hacer filosofía para niñ@s. Por su parte, Freire entiende que el derecho a una educación en libertad es lo que permite resistir y superar cualquier tipo de opresión.

  20. Dilemas éticos frente a la seguridad del paciente. Cuidar es pensar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Isabel Gómez Córdoba

    2006-01-01

    Full Text Available Este artículo tiene como objetivo, a través del análisis del evento adverso, resaltar la importancia del acto de cuidado de enfermería en el marco de la prestación ética de los servicios de salud. Para tal fin se revisarán conceptos generales sobre ética, evento adverso y evento adverso en enfermería, para finalizar con unas recomendaciones para la garantía de la seguridad en la atención de los pacientes en un proceso específico de atención en enfermería: la administración de medicamentos.

  1. PENSAR EN PLATÓN. LA PROBLEMÁTICA DE LO BELLO CONTEMPORÁNEO

    OpenAIRE

    Jorge Peñuela

    2007-01-01

    En este ensayo reviso algunos de los textos de Platón,en especial su diálogo de juventud Hipias mayor; este texto es sugestivo para el pensamiento del arte contemporáneo, por la diversidad de puntos de vista que se proponen como criterios para comprender y juzgar lo bello, por la dificultad que le acarrea esta tarea al teórico. En un segundo momento abordo diálogos de madurez como Banquete y Fedro, comprometidos con la idea de buscarle fundamento a lo bello en la idea de Bien. muestro que lo ...

  2. Epistemologías para el Humanismo desde la Filosofía para la paz

    OpenAIRE

    Irene Comins Mingol; Sonia París Albert

    2012-01-01

    El concepto de ciencia ha adoptado desde la modernidad, e influenciado por lo que académicamente viene siendo conocido como el paradigma galileano frente al paradigma aristotélico, unas características que nos llevan a pensar en la objetividad, la neutralidad, la tecnificación y la razón instrumental, entre otras, cuando hablamos de ciencia. Sin embargo, desde la reflexión filosófica han sido varias las propuestas que se han ido construyendo a favor de nuevas epistemologías para las humanidad...

  3. Aprender resolviendo aprender a pensar despertar la creatividad con una experiencia de aprendizaje colaborativo

    OpenAIRE

    Cerro Gómez, Gema María del

    2014-01-01

    En la actividad realizada por los alumnos, se fomenta el desarrollo competencial de los estudiantes, se basa la docencia en el aprendizaje, mediante la aplicación de metodología de aprendizaje activo y participativo, basado en el proceso de pensamiento para la resolución de problemas. Allueva (2011). Se trabaja el desarrollo de las habilidades del pensamiento convergente, las habilidades metacognitivas y el pensamiento divergente o lateral thinking, el relacionado con los pr...

  4. Heredando el futuro. Pensar la educación desde la comunicación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Martín Barbero

    1996-10-01

    Full Text Available “Nuestro pensamiento nos ata todavía al pasado, al mundo tal como existía en la época de nuestra infancia y juventud. Nacidos y criados antes de la revolución electrónica, la mayoría de nosotros no entiende lo que ésta significa. Los jóvenes de la nueva generación, en cambio, se asemejan a los miembros de la primera generación nacida en un país nuevo. Debemos aprender junto con los jóvenes la forma de dar los próximos pasos Pero para proceder así debemos reubicar el futuro. A juicio de los occidentales el futuro está delante de nosotros. A juicio de muchos pueblos de Oceanía el futuro reside atrás, no adelante. Para construir una cultura en la que el pasado sea útil y no coactivo, debemos ubicar el futuro entre nosotros, como algo que está aquí, listo para que lo ayudemos y protejamos antes de que nazca, porque de lo contrario sería demasiado tarde”.

  5. É possível pensar de outro modo a educação em enfermagem? ¿Es posible pensar de otra manera la educación en enfermería? Is it possible to view nursing education differently?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Henriqueta Luce Kruse

    2008-06-01

    Full Text Available Discorre sobre as práticas pedagógicas que constituem a enfermeira, onde se estabelecem, regulam e modificam as relações deste sujeito consigo mesmo e nas quais se constitui a experiência de si. Aponta os discursos que a produzem, as condições de possibilidades do aparecimento desta profissão no Brasil, os repertórios de modos de experiência de si e os dispositivos para formação de seus membros, destacando quatro aspectos da Tese "Os poderes dos corpos frios": a disciplina de Anatomia, as técnicas de enfermagem, o exame físico e os diagnósticos de enfermagem, aqui vistos como dispositivos produtores dos corpos frios. Aponta tais estratégias de ensino como representativas de um determinado modo de ensinar enfermagem, ressaltando que os mecanismos disciplinares que permeiam o modo como ensinamos podem nos impedir de pensar de outro modo o ensino de enfermagem.Discurre sobre las prácticas pedagógicas que constituyen la enfermera, donde se establecen, regulan y modifican las relaciones de este sujeto consigo mismo y en las cuales se constituye la experiencia de sí. Apunta a los discursos que la producen, las condiciones de posibilidades del nacimiento de esta profesión en Brasil, los repertorios de modos de experiencia de sí y los dispositivos para la formación de sus miembros, destacando cuatro aspectos de la Tesis. "Los poderes de los cuerpos fríos: la disciplina de Anatomía", las técnicas de enfermería, el examen físico y los diagnósticos de enfermería, aquí vistos como dispositivos productores de los cuerpos fríos. Apunta tales estrategias de enseñanza como representativas de un determinado modo de enseñar enfermería, resaltando que los mecanismos disciplinarios que atraviesan la forma de cómo enseñamos nos pueden impedir pensar de otra manera la enseñanza de enfermería.Considers the pedagogical practices that are used in nursing where the relations of this person are established, regulated, and modified

  6. Deus: metafísica e pensar pós-metafísico (God: metaphysics and post-metaphysical thinking - DOI: 10.5752/P.2175-5841.2010v8n16p8

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ibraim Vitor de Oliveira

    2010-04-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} Editorial - Dossiê: Pensamento pós-metafísico e discurso sobre Deus – (Dossier: Post-metaphysical thought and speech about God Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} Deus: metafísica e pensar pós-metafísico (God: metaphysics and post-metaphysical thinking - DOI: 10.5752/P.2175-5841.2010v8n16p8 

  7. PENSAR EN PLATÓN. LA PROBLEMÁTICA DE LO BELLO CONTEMPORÁNEO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Peñuela

    2007-11-01

    Full Text Available En este ensayo reviso algunos de los textos de Platón,en especial su diálogo de juventud Hipias mayor; este texto es sugestivo para el pensamiento del arte contemporáneo, por la diversidad de puntos de vista que se proponen como criterios para comprender y juzgar lo bello, por la dificultad que le acarrea esta tarea al teórico. En un segundo momento abordo diálogos de madurez como Banquete y Fedro, comprometidos con la idea de buscarle fundamento a lo bello en la idea de Bien. muestro que lo bello en Platón no se puede comprender sin una reflexión sobre lo que es bueno. establezco que en la antigedad,a las reflexiones sobre lo bello le antecedieron una precomprensión cultural, una explicación de la verdad y un análisis de los juicios u opiniones que la expresan. el tema de la verdad confronta a Platón radicalmente con los sabios de la época, los llamados desde entonces sofistas. Platón analiza en varios diálogos, de manera extensa, las características de la opinión y demarca las regiones en las que se ejercita; establece entre ellas sus diferencias; controvierte la posición sofística y reivindica la verdad como incondicionalidad, como universalidad. Para finalizar, muestro cómo en las reflexiones de Platón se encuentran muchas ideas que se tematizan ampliamente en la modernidad,en especial los conceptos de gusto y placer.

  8. Pensar la vejez y el envejecimiento en el México contemporáneo

    OpenAIRE

    MontesDeOca-Zavala, Verónica

    2010-01-01

    Este artículo tiene como objetivo mostrar la diversidad de enfoques con que se ha estudiado el envejecimiento y la vejez en México y en el mundo, para poder posicionar el papel que tiene la investigación sociodemográfica y sus aportaciones en el desarrollo del conocimiento sobre el tema. Se recuperan varias definiciones, se describen algunas de las principales posturas gerontológicas, se presenta el desarrollo científico en México y se distinguen las principales influencias que este ha tenido...

  9. Pensar las relaciones internacionales desde la perspectiva del sistema-mundo

    OpenAIRE

    Wagbou, Maguemati

    2013-01-01

    El artículo busca responder a la siguiente pregunta ¿Qué tan pertinente es la teoría del Sistema- Mundo para el análisis de las Relaciones Internacionales? Así, busca entender las relaciones asimétricas que caracterizan las relaciones internacionales en la actualidad con el fin de repensarlas ante un mundo globalizado por medio del enfoque del sistema mundo. Por cierto esta perspectiva es concebida como una herramienta de aproximación al estudio de las estructuras sociales que emergen de l...

  10. Metodologia de ensino : as ciencias como formas de pensar o mundo

    OpenAIRE

    1992-01-01

    Resumo: A proposta principal do estudo é explicitar os fundamentos para uma conceitualização das metodologias de ensino que considera seus multiplos elementos estruturantes. Dentre eles a concepçao de ciência como processo de conhecimento socialmente construído, a especificidade das metodologias científicas e das suas respectivas metodologias de ensino. Essa especificidade se realiza no método filosófico que direciona o conjunto dos métodos especiais, como mediatização do conhecimento do m...

  11. Consideraciones epistemológico-conceptuales para el estudio del cuerpo en la danza

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Carolina Escudero

    2011-11-01

    Full Text Available Las reflexiones expuestas en este trabajo se originan en la tarea de investigación que llevo adelante para la realización de mi tesis doctoral y responden a un doble interés. Formalizar, para mis pares, algunos de los problemas que la investigación sobre el cuerpo genera y explicitar algunas consideraciones metodológicas que al menos en mi caso particular, permitieron resolverlos. Se trabajará con las categorías foucaultianas de problematización, experiencia y hermenéutica. Sobre ellas se realiza una lectura en clave epistemo-metodológica con la función y el objetivo de mostrar un proceso y de poner en común una manera de pensar, un pensamiento. Saber de qué manera usamos las palabras que usamos y mostrar el movimiento subjetivo que implica pensar

  12. La mediación en los programas de 'Enseñar a Pensar » como actos didácticos interactivos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Francisco MARTÍN IZARD

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En los últimos años se ha incrementado de forma notable la utilización en las aulas de los programas genéricamente denominados «Enseñar a Pensar». La aplicación de estos programas supone por parte del profesorado la adopción de determinadas metodologías específicas que van más allá de la utilización de algunos recursos instrumentales. Esta metodología viene descrita por Feuerstein (1980 como la «metodología de la mediación», de cuyos elementos fundamentales ofrece una descripción. El propósito de este artículo es hacer un análisis de la metodología de la mediación como actos didácticos interactivos. Para ello utilizamos el planteamiento de Rodríguez Diéguez (1985, que analiza el nivel de concreción curricular del acto didáctico como un proceso generador de textos. La consideración de los actos de mediación como actos didácticos nos permite presentar la intervención cognitiva como un proceso de enseñanza-aprendizaje y tratar estas intervenciones desde un punto de vista pedagógico.ABSTRACT: Over the last years the use of the generically named «teaching to think» programs in the classrooms has increased notably. For the application of these programs teachers need to adopt specific didactic methods and not only instrumental methods. Fuertein (1980 describes these methods as «The method of mediation» of which he describes the most important characteristics. The aim of this paper is to analyze the methodology of mediation as interactive didactic actions. For this proposal we use the Rodriguez Dieguez (1985theory which analyzes the «curricular» concretion level as a process which generates «text». The consideration of mediation acts as a didactic acts enables us to present the cognitive intervention as a «teaching-learning» process and consider the intervention from a pedagogical point of view.

  13. Pensar arriscado: a relação entre filosofia e educação

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nadja Hermann

    2015-03-01

    Full Text Available Este trabalho foi produzido no âmbito de uma sessão especial da Associação Nacional de Pós-graduação em Educação (ANPEd a respeito das relações entre a filosofia, a história, a psicologia e a sociologia da educação. Discute, primeiramente, a relação de familiaridade da filosofia com a educação, apontando seu vínculo originário, iniciado no mundo grego, sob a rubrica de fundamentos da educação, para, então, explicitar um movimento de afastamento provocado pela cientificização da pedagogia. Com o avanço dos processos de modernização e o êxito do conhecimento científico, a área dos fundamentos sofreu os impactos da racionalidade científica, sendo os resultados cada vez mais incontestáveis e que destituem o saber metafísico. Tal impacto, contudo, não desautorizou a despedida da filosofia, mas provocou uma mudança conceitual e de seu papel na relação com a educação e a cultura. A área então assume uma posição mais humilde diante das ciências e de outras expressões simbólicas, dialogando e interpretando os paradoxos e as tensões geradas pelas nossas relações com o mundo. A partir dessa abordagem, o artigo encaminha duas sugestões para a relação entre filosofia e educação. A primeira, apoiada na hermenêutica de Hans-Georg Gadamer e na racionalidade transversal de Wolfgang Welsch, retoma a perspectiva dos novos diálogos científicos, chamados de interdisciplinaridade, como um modo de superar os limites da especialização e de atender a complexidade das questões educacionais. Na segunda sugestão, indica-se a posição de Hans Ulrich Gumbrecht a respeito da relevância das humanidades para desenvolver um pensamento arriscado, capaz de produzir complexidades nas análises que iluminem as questões educacionais.

  14. Ejercicios para el desarrollo de la asignatura de Competencia crítica

    OpenAIRE

    Carlos Andrés, Gómez Acosta; Ortiz-Fonseca, Martha; Aura Josefina, Ríos Ríos; Laura, Rodríguez Duque; Sandra, Santoyo Prada

    2009-01-01

    Este texto tiene como objetivo presentar una propuesta para el desarrollo de esta habilidad en los estudiantes de y, en general, de estudiantes de educación superior. Contempla dos escenarios: uno relacionado con los supuestos teóricos que soportan el desarrollo de competencias cognitivas, en este caso, la capacidad para pensar críticamente, para formular preguntas pertinentes, de manera clara y concisa, y otro, con la puesta en práctica de estos conocimientos; es decir, la guía conduce al es...

  15. El diálogo entre las lenguas. Pensar desde el español

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giannini, Humberto

    2008-12-01

    Full Text Available The aspiration to universality inscribed in all philosophical thought not lie in the hegemony of languages supposedly privileged for this purpose, but in the hermeneutical ability to integrate diverse experiences and be historically translatable to any other language. This article reviews the possibilities of Spanish as a philosophical language under this perspective.La aspiración a la universalidad inscrita en todo pensamiento filosófico radica en la hegemonía de lenguas supuestamente privilegiadas para tal fin, sino en la capacidad hermenéutica de integrar experiencias diversas y de ser históricamente traducible a cualquier otra lengua. El presente artículo revisa las posibilidades del español como lengua filosófica bajo esta perspectiva.

  16. Contribuições a um pensar sociológico sobre a deficiência

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gustavo Martins Piccolo

    2013-06-01

    Full Text Available O artigo, erigido mediante processo de revisão literária, objetiva apresentar as contribuições do grupo londrino denominado Disability Studies, arcabouço teórico pouco conhecido em terras brasileiras e cujos textos possibilitam uma transformação nuclear na maneira de interpretar a deficiência, ao abordá-la como produto da insensibilidade da sociedade capitalista em incorporar as diferenças nas suas mais distintas esferas, portanto, obra de complexa discriminação institucional para a qual a única resposta apropriada é a ação revolucionária sobre a estrutura que nos circunscreve.

  17. Enfermagem: uma maneira própria de ser, estar, pensar e fazer

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Ribeiro Lacerda

    1998-06-01

    Full Text Available O presente ensaio busca estimular os enfermeiros e estudantes de Graduação e Pós-graduação de Enfermagem a terem cada vez mais conhecimento e orgulho dá Enfermagem. Trás uma explanação sintética da Enfermagem enquanto profissão, disciplina, ciência, arte, tecnologia e para além de ciência e arte. Considera a Enfermagem como algo que a enfermeiras criam ao cuidar de alguém através de um conhecimento profissional e de uma maneira própria de ser enfermeira.

  18. Enfermagem: uma maneira própria de ser, estar, pensar e fazer

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Ribeiro Lacerda

    Full Text Available O presente ensaio busca estimular os enfermeiros e estudantes de Graduação e Pós-graduação de Enfermagem a terem cada vez mais conhecimento e orgulho dá Enfermagem. Trás uma explanação sintética da Enfermagem enquanto profissão, disciplina, ciência, arte, tecnologia e para além de ciência e arte. Considera a Enfermagem como algo que a enfermeiras criam ao cuidar de alguém através de um conhecimento profissional e de uma maneira própria de ser enfermeira.

  19. Pensar con las manos: el pabellón de tetrabriks = Hands thinking: the briks pavilion

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tomás García Piriz

    2017-04-01

    Full Text Available El singular encargo para la realización de una arquitectura temporal construida enteramente con briks reciclados derivaría en una innovadora experiencia docente para los más de 120 alumnos de la asignatura de Proyectos 1 de la E.T.S.A de Granada del curso 2009-2010 que participaron en este proyecto y para los autores de este texto que actuaron como docentes, directores y coordinadores. Al margen de cuestiones eminentemente técnicas ligadas al diseño de una nueva fábrica resultado del cosido, apilamiento, yuxtaposición o trabado de un simple cartón de leche, el reto que supuso construir el Pabellón de Tetrabriks, nombre por el que se conocería a este proyecto, obligaría a replantear la tradicional separación entre teoría- práctica, alumno-profesor o universidad-empresa en la enseñanza de arquitectura. Este ejercicio pedagógico pondría en crisis la idea de “aula” como espacio de enseñanza sustituida por la de “taller” como lugar flexible, sin fronteras, a caballo entre el ámbito docente y el profesional. Un lugar además en el que acercar al alumno a la dimensión más tangible de la arquitectura a través de una enseñanza supeditada al trabajo con modelos físicos. El resultado sería un ejercicio pedagógico absolutamente integrador, participativo y colectivo en todas y en cada una de las etapas del proyecto. A lo largo de este texto se irán desgranando las distintas fases por las que atravesaría la propuesta desde el encargo inicial a la ejecución final, los dispositivos desarrollados así como la metodología llevada a cabo para la realización de tan enriquecedora  como compleja experiencia. Abstract The special commission for the construction of a temporary architecture built entirely with recycled briks would lead to an innovative teaching experience for 120 students from E.T.S.A of Granada in the 1st Year Project Design subject during the course 2009-2010 who participated in this project and for the authors

  20. Pensar a violência ou os limites do político

    OpenAIRE

    André Lévy

    2004-01-01

    Se levamos em conta a importância dada pela mídia aos fenômenosde violência – crimes, ataques às pessoas, à sua liberdade ou seusbens, massacres coletivos, atentados... – vemos que eles são umadas questões maiores de nosso tempo. O que significa sua irrupção,que ameaça a paz e a ordem públicas? Se eles traduzem as pulsõesde ódio e de destrutividade, portanto a responsabilidade daquelesque os perpetram, essa responsabilidade deve ser, pelo menos,nuançada, para que não esqueçamos o papel essenc...

  1. MÁS QUE TÁCTICAS PARA SOBREVIVIR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ANA MARÍA ARBOLEDA ARANGO

    2009-01-01

    Full Text Available HOP es una empresa líder en suministros de oficina que enfrenta la problemática de contar con una gran variedad de eventos comerciales dirigidos a clientes de los diferentes canales. Permanentemente implementa nuevas tácticas para llegar al cliente y para estar notoriamente en el punto de venta. Sin embargo, la diversidad de actividades del canal está afectando su rentabilidad. Este comportamiento es sustentado por el departamento comercial como el único camino para ser competitivos. Además, la multiplicidad de actividades comerciales parece no estar jugando a favor sino en contra del cumplimento de los objetivos de venta. Con este marco, una serie de preguntas llevan al estudiante a pensar más allá de las tácticas con las que HOP reacciona en el día a día, para pasar a pensar en una estrategia comercial de largo plazo teniendo en cuenta un plan a tres años y una propuesta de evaluación y seguimiento.

  2. Más que tácticas para sobrevivir*

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Arboleda Arango

    2009-04-01

    Full Text Available HOP es una empresa líder en suministros de oficina que enfrenta la problemática de contar con una gran variedad de eventos comerciales dirigidos a clientes de los diferentes canales. Permanentemente implementa nuevas tácticas para llegar al cliente y para estar notoriamente en el punto de venta. Sin embargo, la diversidad de actividades del canal está afectando su rentabilidad. Este comportamiento es sustentado por el departamento comercial como el único camino para ser competitivos. Además, la multiplicidad de actividades comerciales parece no estar jugando a favor sino en contra del cumplimento de los objetivos de venta. Con este marco, una serie de preguntas llevan al estudiante a pensar más allá de las tácticas con las que HOP reacciona en el día a día, para pasar a pensar en una estrategia comercial de largo plazo teniendo en cuenta un plan a tres años y una propuesta de evaluación y seguimiento.

  3. Hannah Arendt e a crise na educação: "o que nos faz pensar?"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carmelita Brito de Freitas Felício

    2017-02-01

    Full Text Available Resumo: No ensaio “A crise na educação”, Hannah Arendt afirma que “em toda crise é destruída uma parte do mundo, alguma coisa comum a todos nós”. A problematização dessa tese pressupõe considerar a perda de critérios para avaliar a crise na educação e ao mesmo tempo voltar à questão mesma, à essência da educação. Feito isso, sugerimos que o amor mundi no pensamento arendtiano é o princípio que articula responsabilidade e ação por parte daqueles que elegeram a docência como forma de inserção e atividade no mundo.Como princípio de ação pode inspirar uma nova prática ético-política no campo educativo.   Palavras-chave: educação; pensamento; amor mundi; responsabilidade; Hannah Arendt.

  4. Pensar, dibujar, matar la ciudad: orden, planificación y competitividad en el urbanismo moderno

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Greene

    2005-12-01

    Full Text Available Este artículo ofrece una mirada crítica sobre la planificación urbana contemporánea. Para ello se traza un recorrido que arranca con el proceso de surgimiento y caída del paradigma racional-normativo, sigue con el nacimiento de la planificación estratégica, continúa con la discusión de los alcances urbanos del ethos competitivo, del city-marketing y de la cosmética urbana, y termina con un análisis de los rankings internacionales bajo el paradigma de la ciudad informacional. Utilizando esos elementos, el artículo cierra con un análisis del Santiago actualThis paper offers a critical view on contemporary urban planning. With this aim, an itinerary starting with the process of rise and fall of rational-normative paradigm is traced, continuing with the birth of strategic planning, the discussion of urban reaches of competitive ethos, city marketing and urban cosmetic, finishing with an analysis of international rankings under the informational city paradigm. Using these elements, the paper ends with an analysis of current Santiago

  5. El medio y el dispositivo de seguridad: consideración desde el pensar foucaultiano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Vélez Vega

    2016-05-01

    Full Text Available El ensayo tiene el propósito de dilucidar la relación establecida por Michel Foucault entre el medio, los dispositivos de seguridad y la población. Elementos que pueden ser anexionados o circunscritos en el ejercicio del biopoder en la Modernidad. Al exponer la relación de estos elementos preguntamos por la existencia dada del organismo o del viviente en su medio, lo cual conlleva conocer la emergencia del concepto medio y, a su vez, saber cómo se dio su desbloqueo epistemológico en el tránsito de la mecánica a la biología y a la literatura, para después situarse en la arquitectura. Una vez conocida la historia del concepto medio se discute la idea general de que el viviente, en este caso el humano, al identificarlo como homo faber, transforma su medio de manera unidireccional, ante lo cual se opone la tesis de que el humano al transformar su medio, haciéndolo artificial, termina siendo afectado por esa artificialidad misma. Por esta afectación del hombre sobre su medio y viceversa, se plantea la importancia de recurrir a una teoría del medio puesta en relación con los dispositivos de seguridad y, en todo caso, con el biopoder

  6. El medio y el dispositivo de seguridad: consideración desde el pensar foucaultiano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Vélez Vega

    2016-05-01

    Full Text Available El ensayo tiene el propósito de dilucidar la relación establecida por Michel Foucault entre el medio, los dispositivos de seguridad y la población. Elementos que pueden ser anexionados o circunscritos en el ejercicio del biopoder en la Modernidad. Al exponer la relación de estos elementos preguntamos por la existencia dada del organismo o del viviente en su medio, lo cual conlleva conocer la emergencia del concepto medio y, a su vez, saber cómo se dio su desbloqueo epistemológico en el tránsito de la mecánica a la biología y a la literatura, para después situarse en la arquitectura. Una vez conocida la historia del concepto medio se discute la idea general de que el viviente, en este caso el humano, al identificarlo como homo faber, transforma su medio de manera unidireccional, ante lo cual se opone la tesis de que el humano al transformar su medio, haciéndolo artificial, termina siendo afectado por esa artificialidad misma. Por esta afectación del hombre sobre su medio y viceversa, se plantea la importancia de recurrir a una teoría del medio puesta en relación con los dispositivos de seguridad y, en todo caso, con el biopoder

  7. Reflexiones: Pensar las instituciones de educación superior éticamente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jairo Salazar

    2015-10-01

    Full Text Available Hasta la fecha ha existido el paradigma en nuestras Instituciones de educación superior, de que a ellas vienen o se matriculan los estudiantes para aprender (una carrera técnica, tecnológica, profesional, una especialidad, una maestría, un doctorado, etc., como si la Institución educativa fuera un ser todo poderoso y perfecto, sin errores, que se dedica a enseñar. Consideramos que este paradigma debe reformarse y que es hora de que en nuestro país comencemos a proceder de tal manera, que marchemos pensando hacia instituciones de educación superior éticamente.Abstract There has been so far the paradigm in our university educational institutions -the students are enrolled students to learn - (technical, technological, professional career, a specialty, a master’s degree, a Ph.d., etc. as if the educational institution was a powerful and perfect being, without errors, that is dedicated to teaching. We consider that this paradigm must be reformed and that it is time that in our country we start to proceed in such a way, let’s think university educational institutions ethically.

  8. Pensar y hacer futuro en educación. Hacia un proyecto curricular y pedagógico centrado en la adquisición y desarrollo de capacidades

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Horacio Ademar Ferreyra

    2011-01-01

    Full Text Available El aprendizaje centrado en el desarrollo de capacidades es sus- ceptible de nuevas reĚexiones si se lo sitúa en las coordenadas del pensar la educación para construir futuro. La discusión cobra sentido en un escenario signado por la importancia de la signięca - ción y relevancia del conocimiento, y la necesidad de asegurar el principio de igualdad de oportunidades en función de las poten- cialidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes. A la luz de los propósitos de democratizar el acceso y apropiación del conocimiento, construir ciudadanía y humanizar, se sostiene una perspectiva que concibe a las capacida- des asociadas a procesos tanto cognitivos como socioafectivos que garantizan la for- mación integral. A partir de ello, se propone la construcción de proyectos curriculares y pedagógicos enmarcados en políticas edu- cativas inclusivas, preocupadas por la cali- dad, relevancia y pertinencia de los saberes y orientadas al crecimiento y mejora de los sujetos y las comunidades.

  9. La teoría d el caos... Esa nube turbulenta que da qué pensar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ruben Antonio Sánchez G.

    1999-10-01

    Full Text Available "Ver las cosas hasta el fondo...¿Y si las cosas no tuvieran fondo?iAh, que bella la superficie!Quizá la superficie sea la esenciaY lo que excede la superficie sea lo que excede a todoY lo que excede a todo no es nada./Oh rostro del mundo, sólo tu, de todos los rostros,Eres la propia alma que reflejas/”PESSOA, Fernando, Poemas inconjuntos 65.(En: Poesías completas de Alberto Caeiro. Valencia: Pre-textos, 1997, p.3 19.Este texto plantea algunos de los problemas suscitados por la teoría del caos.Es decir, pretende mostrar algunas de las cuestiones que han surgido a partir de la formulación de un modo de obtención de conocimiento que parece tener ventajas sobre otros y según algunos de sus difusores, constituye una revolución en la práctica y el saber científicos. En consecuencia, presentaremos a continuación un panorama de estos problemas 01 tanto que, por una parte, nos muestran las posibilidades y los límites de dicha teoría y , por otra, nos indican en qué sentido la teoría del caos puede dar qué pensar.

  10. Nuevas aproximaciones a la Sociedad de la Información y el Conocimiento: pensar la Innovación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guiomar Salvat Martinrey

    2012-03-01

    Full Text Available La obra bibliográfica que presentamos tienen un único aliento: pensar en la innovación y hacerlo a la vez pragmática y críticamente, considerando sus aspectos éticos, sus antecedentes, sus dimensiones políticas, sociales y económicas y su estrecha relación con las sociedades del conocimiento. Surgido de una diálogo entre dos autores, Javier Echeverría y Ander Gurrutxaga, uno de ellos especialista desde hace años en la Sociedad de la Información y el otro sociólogo experto a su vez en innovación. Los autores asumen desde el comienzo dos dificultades: la indefinición misma del concepto y su condición de “concepto contenedor” y la ausencia de una teoría al respecto. En cierto modo cabría decir que la audacia de la obra radica en tratar de hacer frente a esas dos paradojas, y creo que con un éxito razonable en ambas.

  11. Marcos teóricos y metodológicos para la investigación en Educación Matemática creando espacios de comunicación

    OpenAIRE

    Llinares, Salvador

    1999-01-01

    Las nuevas maneras de mirar los fenómenos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas están exigiendo nuevas formas de pensar. Para que se desarrollen nuevas formas de pensar puede que necesitemos cambios; en la práctica de investigar. En este sentido, las reflexiones y la toma de decisiones metodológicas en la investigación en Didáctica de las Matemáticas deben estar vinculadas a marcos teóricos específicos de referencia (perspectivas teóricas) que ayuden a clarificar los vínculos entre dich...

  12. Palabra verdadera en los Uitotos para “vivir sabroso”

    OpenAIRE

    Benavides Martínez, Jairo Norberto

    2005-01-01

    Las consideraciones que los Uitotos tienen sobre la Palabra (con mayúscula) muestran el lugar que ella ocupa en su universo simbólico. Para los Uitotos, en efecto, la palabra es el fundamento de su decir, hacer, saber, deber, querer, pensar y poder; en suma, es el reflejo de la misión, visión y organización del mundo que habitan. El presente documento intenta mostrar los resultados de una investigación exploratoria dirigida a reconocer los elementos relacionados con la palabra verdadera en lo...

  13. Sistema de Guiado Automático para Altas Velocidades

    OpenAIRE

    Milanés, Vicente; Onieva, Enrique; Pérez Rastelli, Joshué; Godoy, Jorge; Villagra, Jorge; Alonso, Javier

    2011-01-01

    National audience; El desarrollo de los sistemas de ayuda a la conducción en los últimos años hace pensar en la posibilidad a corto plazo de vehículos circulando de manera completamente autónoma en las carreteras. Sin embargo, la mayoría de los trabajos se centran en una conducción urbana a velocidades inferiores a 50km/h. Este artículo presenta la primera proximación del programa AUTOPIA hacía un vehículo completamente autónomo circulando en autopistas. Para ello, se ha desarrollado un siste...

  14. [TEViolencia]Pensar la guerra (en Colombia más allá de la tanatopolítica. Una mirada desde la gubernamentalidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Darío Muñoz-Onofre

    2015-12-01

    Full Text Available En este artículo reconozco las posibilidades y los límites de pensar la guerra exclusivamente como una práctica tanatopolítica, en el marco de la perspectiva foucaultiana del poder. Argumento que la perspectiva de la gubernamentalidad permite superar estos límites y destaco sus posibilidades analíticas, en el marco de mi investigación sobre la guerra reciente en Colombia.

  15. Análisis para la introducción al mercado de un nuevo programa de capacitación para empresas

    OpenAIRE

    Cubillo Salas, Gustavo; Masis Vega, Bernal; Guevara Agüero, Miguel

    2002-01-01

    Proyecto de Graduación (Maestría en Administración de Empresas). Instituto Tecnológico de Costa Rica. Escuela de Administración de Empresas, 2002. Uno de los puntos en la agenda de las empresas, para poder contar con el mejor personal, es la necesidad de que sus colaboradores posean las mejores habilidades y conocimientos. Cada empresa, es la que determina los lineamientos necesarios para el desarrollo de sus profesionales. No es posible pensar en un programa de formación pr...

  16. Pensar la Medicina. Autor: Jose Félix Patiño Restrepo.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gustavo Silva Carrero

    2015-06-01

    Full Text Available En una mañana de viernes, a mediados de 1948, un joven con la impaciencia de vivir espera en su casa paterna la respuesta de tres universidades extranjeras: Berkeley, Harvard y Yale. Después del cierre de su universidad, por causa de la inestabilidad que vivía el país y expresada en el asesinato de Jorge Eliécer Gaitán, su familia y él deciden que sus estudios de medicina deben continuar en los Estados Unidos. Ese joven, de 21 años por entonces, solo tenía un plan, el plan que había elaborado cuidadosamente desde su infancia, cuando conoció a uno de los médicos más importantes del país, su padre, Luis Patiño Camargo. José Félix Patiño Restrepo soñó desde temprana edad con ser un médico tan bueno como su mentor, y entregarse a la responsabilidad humanitaria de vivir por las vidas de los demás. Su plan era tan claro y definido, que a pesar de que, a cuenta gotas, llegaron las respuestas de Berkeley y Harvard aceptándolo sin condición en sus programas de medicina él prefirió, apaciguar su impaciencia, y de paso la de su padre, y esperar un fin de semana más la respuesta de Yale. ¿Por qué Yale?, ¿por qué esperar? Porque el joven ya lo había decidido desde hacía un buen tiempo. José Félix iba a estudiar en la escuela de medicina en donde John F. Fulton, uno de los neurofisiólogos más importantes de mediados de siglo XX, impartía clases. A Fulton lo conoció a través de su texto de fisiología en las clases de medicina de la Universidad Nacional. Como era de esperarse, y como ha sucedido con los propósitos del Dr. José Félix Patiño a lo largo de su vida, sus planes se cumplieron a cabalidad. La carta llegó un lunes cuando la tarde ya se escondía. Unos meses después, ese joven inquieto y lo suficientemente clarividente para saber que sus planes se iban a cumplir, fue recibido en Yale por el propio Fulton, quien se convirtió en su tutor y quien le entregó, el mismo día de su llegada, las llaves de la

  17. Implicaciones para el estudio de la neurobiología de la experiencia consciente. el acto impulsivo

    OpenAIRE

    Luis Felipe Orozco-Cabal; Barratt, Ernest S; Regina R. Buccello

    2007-01-01

    Conciencia e impulsividad son dos constructos multidimensionales relacionados con el control del pensamiento y comportamiento humano. Impulsividad es un rasgo de personalidad complejo caracterizado por una elevada tendencia a actuar sin pensar, incapacidad para planear actividades futuras y disminución de la capacidad de concentración. Conciencia por su parte, es un constructo que cobija una serie de procesos fisiológicos relacionados con la generación de experiencia conciente y ...

  18. Las políticas sociales para la infancia vulnerable. Algunas reflexiones desde la Psicología

    OpenAIRE

    2006-01-01

    Se presenta una reflexión sobre la institucionalización de políticas de ampliación de derechos para la infancia en situación de vulnerabilidad, desde la perspectiva de considerar la interioridad institucional como el espacio en el que los postulados de las políticas públicas encuentran su concreción. De este modo, se propone aquí una modalidad analítica que incluye dimensiones raramente puestas en juego para pensar las políticas para la infancia en su especificidad. Es utili...

  19. Mitos y desafíos para la universidad latinoamericana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Judith Naidorf

    2016-04-01

    Full Text Available En el presente ensayo propongo indagar algunos de los mitos modernos de la universidad a fin de que se constituyan en una plataforma para definir algunos de los desafíos para la universidad latinoamericana. Esta hereda y resignifica los mitos modernos, los crea y también los niega para justificar su devenir actual. Cambia la cultura académica (Judith Naidorf en sintonía con los cambios políticos, económicos y sociales pero conserva aspectos rezagados y crea otros de manera concomitante. Es en la mirada del presente dinámico y contextuado que tiene sentido pensar en una utopía viable, al decir de Freire. Palabras clave: mitos modernos de la universidad; desafíos de la universidad latinoamericana. 

  20. Una alternativa para la radio : la serie radial como propuesta de construcción ciudadana

    OpenAIRE

    Dávalos Cornejo, Lourdes; Freire Vaca, Paúl

    2012-01-01

    Cuando hablamos de comunicación pocas veces pensamos en un proceso alternativo, mas bien lo comprendemos como un proceso individual, simple y metódico. Pues hacer comunicación implica pensar en colectivo (en sociedad) considerando que existe un sujeto o varios sujetos activos relacionados con su entorno, y democratizar instancias de conocimiento. Para Luis Ramiro Beltrán, teórico de la comunicación latinoamericana para el desarrollo, la comunicación es el acto o proceso entre individuos en...

  1. Educação e Zen Budismo: notas para aprender o Satori

    OpenAIRE

    Deniz Alcione Nicolay

    2012-01-01

    Esse texto procura se afastar do modelo das certezas absolutas para reivindicar a dúvida perene. Utiliza a filosofia Zen na intenção de provocar um verdadeiro abalo na forma de pensar em educação. Uma vertigem, portanto, perpassa tal encontro, pois nenhum pré-conceito pode permanecer exatamente o mesmo depois de tocado pela poesia Zen. Nesse sentido, aprender e ensinar ganham novo rumo: o rumo do Satori. E, para isso, os velhos monges ensinam as técnicas do mondo, do koan e do za-zen, ou seja...

  2. Pensar el sitio

    DEFF Research Database (Denmark)

    Diedrich, Lisa Babette

    2010-01-01

    This paper rapidly sketches the technological shifts that have brought about the major spatial changes in port cities and produced the abandoned port areas currently subject to urban transformation. The following landscape analysis of these areas looks at their cultural richness resulting from th...

  3. Pensare la natura

    CERN Document Server

    Radicati di Brozolo, Luigi A

    1999-01-01

    «Attraverso un'esposizione avvincente e rigorosa, si mostra come la fisica del Novecento (relatività, meccanica quantistica, astrofisica) abbia radicalmente modificato la nostra concezione della natura, inserendoci in un universo in continua evoluzione» (Remo Bodei).

  4. Pensar el pasado

    OpenAIRE

    Ortiz Sarmiento, Carlos Miguel; Tovar Zambrano, Hermes; Medina Pineda, Medófilo; Archila Neira, Mauricio; Tovar Zambrano, Bernardo; Topolski, Jerzy

    1997-01-01

    Este texto recoge una serie de reflexiones sobre el oficio del historiador, en momentos en los que las circunstancias políticas, socioeconómicas y culturales del país confrontan de modo imperativo al científico social. Los textos que componen este libro fueron escritos con motivo de la inaguración del Doctorado de Historia de la Universidad Nacional de Colombia. / Contenido. Preliminares; Capítulo 1 - El camino de ayer y los retos de hoy; Capítulo 2 - Colonialismo, diversidad e intolerancia: ...

  5. Pensare con il cuore

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura Boella

    2008-07-01

    Si delinea così il rapporto fra l'io e il tu che, nella persona umana, costituisce l'essere come amore, in quanto la persona si viene costruendo a partire essenzialmente dall'incontro, secondo la logica della relazione che si rivela appunto come logica dell'amore.

  6. Otra forma de pensar la formación inicial de docentes: los centros regionales de profesores del Uruguay

    OpenAIRE

    Denise Vaillant

    2003-01-01

    Un estudio reciente realizado en tres países latinoamericanos revela bajos niveles de satisfacción y prestigio, y pocos incentivos para la excelencia. La escasa atención dedicada a la formación y capacitación de los profesores se ha convertido en el principal factor que incide en la baja calidad de la educación en América Latina. Los principales incentivos para el perfeccionamiento docente (salarios adecuados, perfección, evaluación periódica y rigurosa, y exámenes competitivos para ingresar)...

  7. Cómo enseñar a pensar el espacio a niños de Educación Infantil

    OpenAIRE

    López-Angulo Martín, Natalia

    2014-01-01

    La realización de este Trabajo de Fin de Grado que lleva por título “Cómo enseñar a pensar el espacio a los niños de Educación Infantil” cuya finalidad es hacer una aproximación sobre las nociones básicas espaciales desde el punto de vista de las Ciencias Sociales. Al principio el concepto de espacio se caracteriza por ser impreciso pero con el paso del tiempo aumentan en claridad, amplitud y profundidad mediante la experiencia y la maduración del individuo. En estas líneas se presenta la pro...

  8. DISEÑO DE VISITAS GUIADAS PARA MANIPULAR Y PENSAR SOBRE LA CIENCIA DEL MUNDO CLÁSICO GRECOLATINO. EL TALLER "LOGOS ET PHYSIS" DE SAGUNTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    C. Domínguez-Sales

    2010-01-01

    Full Text Available Diferentes investigaciones científicas han puesto de manifiesto que, el aprendizaje que tiene lugar en las visitas a centros de ciencia mejora cuando éstas se han preparado con antelación y sus contenidos se encuentran conectados con el currículo del aula. En este trabajo presentamos el Taller Logos et Physis, uno de los que conforman la experiencia didáctica de los "Talleres de Cultura Clásica" de Sagunto, que pretenden acercar el mundo clásico al alumnado de forma educativa a la par que lúdica. Se desarrollan aquí los objetivos del Taller, referentes a la tutorización de un grupo de estudiantes durante el curso, el desarrollo de experiencias de los alumnos visitantes y, por último, la elaboración de una guía de visita que permita al profesorado que va a llevar a sus alumnos, preparar la visita con antelación y relacionarla con el currículo. En la segunda parte del trabajo se describe la visita de un grupo de estudiantes al Taller Logos et Physis, así como los comentarios de los mismos respecto a dos de los módulos del Taller, que muestran cómo la preparación de la visita y el uso de las guías han favorecido un mayor aprovechamiento de la misma

  9. DISEÑO DE VISITAS GUIADAS PARA MANIPULAR Y PENSAR SOBRE LA CIENCIA DEL MUNDO CLÁSICO GRECOLATINO. EL TALLER “LOGOS ET PHYSIS” DE SAGUNTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Domínguez-Sales, C.

    2010-04-01

    Full Text Available Diferentes investigaciones científicas han puesto de manifiesto que, el aprendizaje que tiene lugar en las visitas a centros de ciencia mejora cuando éstas se han preparado con antelación y sus contenidos se encuentran conectados con el currículo del aula. En este trabajo presentamos el Taller Logos et Physis, uno de los que conforman laexperiencia didáctica de los “Talleres de Cultura Clásica” de Sagunto, que pretenden acercar el mundo clásico al alumnado de forma educativa a la par que lúdica. Se desarrollan aquí los objetivos del Taller, referentes a la tutorización de un grupo de estudiantes durante el curso, el desarrollo de experiencias de los alumnos visitantes y, por último, la elaboración de una guía de visita que permita al profesorado que va a llevar a sus alumnos, preparar la visita con antelación y relacionarla con el currículo.En la segunda parte del trabajo se describe la visita de un grupo de estudiantes al Taller Logos et Physis, así como los comentarios de los mismos respecto a dos de los módulos del Taller, que muestran cómo la preparación de la visita y el uso de las guías han favorecido un mayor aprovechamiento de la misma

  10. Pensar a educação do corpo na e para a escola: indícios no debate educacional brasileiro (1882-1927

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcus Aurelio Taborda de Oliveira

    2011-01-01

    Full Text Available El trabajo busca analizar un debate sobre la educación del cuerpo en la escuela primaria brasileña desde los años finales del siglo XIX hacia los años iniciales del siglo XX. Articula una dimensión local de la Provincia de Paraná con la dimensión nacional de la I Conferencia Nacional de Educación, en 1927. Mirando fuentes de naturaleza diversa,analiza en distintos registros el énfasis en la necesidad de educación de los cuerpos de los escolares como una de las principales vías de modernización y civilización de la sociedad. Desde la perspectiva de la historia del curriculum, el trabajo intenta problematizar una hipótesis aun provisoria más que afirmar como definitivas las ideas aquí exploradas.

  11. De los conflictos laborales a las huelgas generales. Algunos apuntes para pensar su dinámica 2002-2012 en Argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariel Payo Esper

    2014-04-01

    Full Text Available El trabajo reflexiona sobre la relación conflictos laborales-huelgas generales en el período 2002-2012 en Argentina a partir del debate Iñigo Carrera-Adrian Piva sobre la huelga general como indicador de los momentos de ascenso y descenso de la lucha de clases, y vinculando dicha relación con algunas discusiones entre las tesis económicas y políticas del conflicto laboral. Incluye una reconstrucción estadística de la conflictividad laboral con datos del Centro de Estudios Nueva Mayoría, Taller de Estudios Laborales y el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social. Finalmente, reconstruye las huelgas generales a partir de los periódicos Página 12 y La Nación. La relación entre estos tipos de conflicto está históricamente determinada y es por lo tanto, cambiante. En la década se observa desacople mas que coincidencia en ambas protestas, sin embargo, el análisis de las huelgas generales del período cristaliza ciertas transformaciones vividas por el movimiento obrero organizado en nuestro país.

  12. Universidad y sociedad elementos pedagógicos para pensar el compromiso social y político de la universidad

    OpenAIRE

    Toro Rivera, María Paula; Hernández Obregón, Catalina; Chísica, Héctor Javier

    2013-01-01

    Se realizó un análisis de la relación universidad y sociedad a partir de formas discursivas presentes en los documentos institucionales de la universidad del Rosario y en estudiantes, profesores y directivos. Teniendo como enfoque la etnografía descrita por Rosana Guber (2001) la recolección de la información se realizó a través de grupos de discusión y entrevistas no directivas. El análisis permitió ahondar en los elementos formativos y aportó algunos elementos teóricos y metodológicos que p...

  13. Receituário Mais que Especial: uma intervenção urbana para pensar arte e pesquisa no contexto da Reforma Psiquiátrica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lívia Zanchet

    2015-12-01

    Full Text Available Este trabalho aborda a experiência de construção e realização da intervenção urbana nomeada "Receituário Mais que Especial", tendo como pano de fundo a Reforma Psiquiátrica e o atual contexto de medicalização da vida. Com foco na intersecção entre Arte e Pesquisa no terreno da Atenção Psicossocial, os autores apresentam elementos que problematizam as fronteiras entre estas temáticas e os desdobramentos da intervenção construída por um coletivo interdisciplinar, o Espaço Liso. Percebe-se, nesta trajetória, a potência da arte e da intervenção urbana na produção de conhecimento, na reflexão e problematização acerca do cuidado em saúde.

  14. Problematizando discursos heteronormativos de professores/as dos anos iniciais do ensino fundamental: algumas questões para pensar a formação

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juliana Ribeiro Vargas

    2011-08-01

    Full Text Available

    O presente trabalho, constituído a partir de contribuições dos Estudos Culturais em Educação e dos Estudos de Gênero, tem como objetivo problematizar questões de gênero e sexualidade presentes em discursos de docentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sobre comportamentos de alunos e alunas entendidos como desviantes de padrões heteronormativos. Em muitas situações, descrições sobre os discentes são compreendidas como verdadeiras e estáveis, uma vez que a linguagem acaba por ser percebida como “natural” (Louro, 1997. É importante referir que as questões de gênero e de sexualidade, ao serem entendidas e descritas somente como (inadequadas, acabam produzindo identidades de gênero estáveis, constituídas por características determinadas. Assim, é possível dizer que, através da difusão de seus discursos, os docentes acabam por constituir o que Rorty (2007, denomina como vocabulários, os quais são utilizados como instrumentos de governamento e de produção de verdades sobre os sujeitos escolares. A partir das análises desenvolvidas, entendemos que os discursos docentes apresentam um léxico comum, o qual diferencia os comportamentos esperados de alunos e alunas, na expectativa que os/as mesmos/as vivenciem masculinidades e feminilidades a partir de padrões heteronormativos.

  15. Progresividad o regresividad en materia de derechos económicos, sociales y culturales : Claves para pensar Nuestramérica (2015 – 2019)

    OpenAIRE

    Jerónimo Guerrero Iraola; Carlos José Giordano

    2016-01-01

    Los procesos sociales, económicos, políticos y, en definitiva, culturales que vive Latinoamérica en general y la República Argentina en particular deben llevar a indagar en torno a la necesidad de crear un “mapa del ejercicio de los derechos”. En relación con los derechos económicos, sociales y Culturales deben promoverse instancias colectivas de planificación, diseño y análisis de impacto que habiliten el debido contralor popular. Lo expuesto signado por el principio de “no regresividad” com...

  16. Filosofia Negativa e Arte: Instrumentos e Roupagens para se Pensar a Educacao (Negative Philosophy and Art: Instruments and Clothing for Thinking about Education).

    Science.gov (United States)

    Pucci, Bruno

    2000-01-01

    Synthesizes philosophical and aesthetic insights taken from "Negative Dialectics" (Theodor Adorno) and freely developed from the illuminating sparks generated by the shock of words and things named. Aims to create instruments and clothing for the negative analysis of education. (BT)

  17. Elementos para pensar la agencia indígena: actores, contextos y procesos de cambio entre los grupos guaraníes (s. XVII

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Macarena Perusset

    2015-01-01

    Full Text Available En el espacio multiétnico y pluricultural del Paraguay colonial, cobraron un papel relevante ciertos individuos que actuaron como intermediarios entre las distintas tradiciones culturales y los intereses de los diferentes actores en juego. En el contexto de las reducciones, donde se generaron disputas por las presiones suscitadas a causa de las obligaciones y demandas coloniales, diversos actores apelaron a estrategias de acción en defensa de los indígenas, así como en beneficio propio. Entre estos se encontraban los líderes guaraníes, quienes por la posición que ocuparon, desempeñaron el papel no solo de puentes culturales sino también el de agentes políticos y económicos. Estos sujetos, por sus prácticas cotidianas, contribuyeron a conectar elementos de universos diferentes, desdibujando así la rigidez de los límites que el Estado colonial intentaba aplicar en algunos casos entre grupos de diverso origen socioétnico.

  18. Filosofia Negativa e Arte: Instrumentos e Roupagens para se Pensar a Educacao (Negative Philosophy and Art: Instruments and Clothing for Thinking about Education).

    Science.gov (United States)

    Pucci, Bruno

    2000-01-01

    Synthesizes philosophical and aesthetic insights taken from "Negative Dialectics" (Theodor Adorno) and freely developed from the illuminating sparks generated by the shock of words and things named. Aims to create instruments and clothing for the negative analysis of education. (BT)

  19. Elementos para pensar la “cultura del trabajo” en las prácticas laborales jóvenes de sectores populares

    OpenAIRE

    ASSUSA,GONZALO

    2012-01-01

    El presente trabajó expondrá los primeros avances de la investigación llevada a cabo en el marco de mi proyecto de doctorado sobre prácticas y representaciones laborales de jóvenes de sectores populares y su configuración en tanto cultura del trabajo. La perspectiva del estudio se inserta en un marco de investigaciones que intentan indagar la particular manera en la que un grupo de jóvenes de barrios populares de la ciudad de Córdoba insertan sus prácticas laborales en el sistema general d...

  20. Educación superior, sociedad y política en Argentina. Desafíos para pensar la ciudadanía en las instituciones

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MARCELO FABIÁN VITARELLI

    2016-01-01

    Full Text Available En las recientes décadas hemos asistido en Argentina al advenimiento de las instituciones de educación superior como espacios de definiciones complejas, de juegos de tensiones no siempre admitidas y sobre todo, en los años 90 y hasta mediados de la década que inaugura el nuevo milenio, como lugares que bajo una impronta mercantilista y una lógica de mercado acentuaron el carácter individualista y la competiti- vidad entre sus miembros. Todo ello ha acontecido produciendo detrimento en el sostenimiento de las culturas ciudadanas institucionales posibilitadoras del respeto entre las personas, del cultivo del compromiso con el conocimiento, de la ética del cuidado de si y, en definitiva, de la apertura de sitios de construcción colectiva de comunidades con identidades propias. El artículo esboza las líneas directrices que fundamenta nuestro actuar docente, investigativo y extensionista en el terreno y diálogo entre los actores sociales e ins- titucionales que se implican social y políticamente. El objetivo es analizar, a la luz de su desarrollo histórico y su constitución al presente, el dispositivo conformado por el juego de relaciones existentes entre las políticas de educación superior de carácter federal, la realidad de las instituciones universitarias de carácter localizado y las dinámicas cotidianas que en ellas acontecen en las últimas décadas. El Estado, el mercado, la institución universidad y los sujetos, como así también el conjun- to de regulaciones que se operan entre cada uno de estos componentes constituyen las unidades claves. El reconocimiento de la identidad institucional, de las dinámicas de cambio, del juego de desafíos a asumir y de las perspectivas que dibujan una prospectiva educativa, se instauran como piedras fundacionales sobre las que apoya el edificio y la construcción de un proyecto educativo institucional.

  1. Entre a estrutura e a ação, melhor a relação: para pensar a análise de redes sociais

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jean Henrique Costa

    2011-02-01

    Full Text Available

    O presente ensaio objetiva discutir introdutoriamente algumas das características basilares da chamada Análise de Redes Sociais (ARS, buscando situá-la como uma teoria e uma metodologia que procura, ab initio, superar a clássica dicotomia entre “estrutura” e “ação” nas ciências sociais.

  2. Metafísica y ética hoy. De nuevos paradigmas y cosmovisiones antiguas para pensar el México contemporáneo y su futuro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Galindo Cáceres

    1995-01-01

    Full Text Available In this essay the author provides a profound reflection on the cultural composition of Mexico based on a continuous piogram of empirical analysis initiated more than ten years ago. This reflection establishes a solid bridge between empirical and interpretive anthropology and the contenqwraiy cognitive sciences. It opens new spaces for thinking about the cultural pluralism of the countiy based on the detailed consideration of the past in close dialogue with the future, a problematic that is not only scientific, but also ethical and in its way, political.

  3. Friedrich Nietzsche y Bernard Lahire: un cruce entra la filosofía y la sociología para pensar el individuo

    OpenAIRE

    Chuca, Alejandro

    2014-01-01

    La sociología desde su fundación se estableció como una ciencia crítica de la noción de subjetividad propia de la filosofía moderna que inauguró Descartes. Desde sus comienzos la sociología dio cuenta de que el sujeto está influenciado y/o determinado por fuerzas que exceden su control y conciencia. A diferencia del modo en que tanto Descartes (el cogito) como la economía política de Smith o Ricardo (la robinsonadas, como diría Marx) o la filosofía política de Hobbes (la idea del contrato soc...

  4. O significado do pensar/fazer da prática do enfermeiro: uma revisão sistemática em artigos da REBEn 1932-1971 El significado de pensar/hacer en la práctica del enfermero: una revisión sistemática en artículos de la REBEn 1932 - 1971 The meanings of thinking/doing in the nurse practice: a systematic review in REBEn's articles in the period of 1932 - 1971

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia Mara Faria Simões

    2007-09-01

    Full Text Available A pesquisa teve por objetivo analisar compreensivamente o significado atribuído ao pensar/fazer da prática do enfermeiro. Utilizou o método de revisão sistemática, tendo como pressuposto a concepção da Enfermagem dialógica e a interpretação na ótica de Martin Heidegger. A amostra, composta por trinta e três publicações, foi selecionada a partir da Revista Brasileira de Enfermagem no período de 1932 a 1971. A análise dos textos revelou que o pensar/fazer caminhou de uma Enfermagem essencialmente técnica para uma Enfermagem relacional que visava prioritariamente o mundo social e de saúde. Posteriormente, emerge a Enfermagem dialógica, estabelecida na relação enfermeiro/cliente através da ponte dada pela sistematização da assistência aos clientes. Assim, a Enfermagem brasileira demonstrou a busca por um habitat profissional próprio e autêntico, mas que acabou se restringindo ao mundo acadêmico ao longo dos últimos 30 anos. Na atualidade, acredito ser urgente para a comunidade da Enfermagem discutir suas especificidades epistemológicas contribuindo para um habitat social e profissional próprio.La investigación tenía como objetivo analizar el significado atribuido al pensar/hacer del práctica de la enfermera. Utilizó el método de revisión sistemática, teniendo como presupuesto el concepto de enfermería dialógica y de la interpretación en la óptica de Martin Heidegger. La muestra es compuesta por treinta y tres publicaciones, fue seleccionada de la Revista Brasileira de Enfermagem en el período de 1932 al 1971. El análisis de los textos reveló que el pensar/hacer caminó de la enfermería esencialmente técnica para la enfermería relacional que tuvo como objetivo prioritário el mundo social y el mundo del salud. Más adelante, la enfermería dialógica estabelecida en la relacción enfermera/cliente a través del puente dada para la sistematización de la ayuda a los clientes. Así, la Enfermería brasile

  5. Apuntes para hilvanar una historia sobre las mujeres

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teresa Fallas Arias

    2013-11-01

    Full Text Available Para abordar la historia sobre las mujeres debe considerarse que fue escrita por los varones, fuente plagada de prejuicios, de estereotipos y reproductora de la retórica androcéntrica que convirtió la diferencia sexual femenina en desigualdad e inferioridad. En esta indagación se valora la diferencia sexual como complementariedad y riqueza, pues posibilita la puesta en escena de los lenguajes y los saberes menospreciados, invisibilizados o anulados durante milenios. Pensar a la mitad de la humanidad en estos tiempos, implica rechazar la historia unívoca e idéntica que ocultó las experiencias de las mujeres, para contarlas sin intermediarios e intérpretes proclives a la historia institucionalizada.

  6. Percepções de alunas de graduação em enfermagem sobre parcerias sorodiscordantes para o HIV/AIDS

    OpenAIRE

    Fernandes,Hugo; Horta, Ana Lúcia Moraes [UNIFESP

    2005-01-01

    Trata-se de pesquisa qualitativa que teve por objetivo identificar as percepções de alunas de graduação em enfermagem sobre parcerias sorodiscordantes para o HIV/aids. Utilizou-se para o desenvolvimento deste estudo a Teoria das Representações Sociais, buscando o sentir, o pensar e o agir das alunas de enfermagem frente à sorodiscordância para o HIV/aids. Participaram seis entrevistadas com idades entre 20 e 26 anos, regularmente matriculadas no quarto ano do curso de graduação em enfermagem ...

  7. Contribuições da Antropologia para o Ensino das Artes: A Alteridade em Questão

    OpenAIRE

    Tragante, Christiane A.

    2010-01-01

    Pensando a alteridade como o campo privilegiado da Antropologia, este texto tem como mote reflectir sobre as formas pelas quais o olhar antropológico pode contribuir para o ensino e a aprendizagem da arte/educação. Quando não refletida pelo professor, a alteridade em sala de aula pode contribuir para um ensino enviesado e criar assimetrias entre modos diferentes de pensar. Abordo neste texto alguns desses hiatos, enfatizando a linguagem específica do campo da arte e do professor, em contrapos...

  8. Os cursos de Geografia por dentro das universidades mineiras : modernidade científica para um projeto territorial

    OpenAIRE

    Petruci, Rosimeire

    2016-01-01

    Os cursos de Geografia desempenharam no Brasil um papel de grande importância, não apenas para a formação de licenciados e bacharéis, mas também na preparação de pesquisadores, responsáveis por realizar pesquisas sobre o território brasileiro, indispensáveis para o desvelamento da realidade nacional. Pensar a universidade pública no contexto brasileiro requer um exercício de reflexão sobre a construção de um projeto de modernidade amparado, em grande medida, nas bases do desenvolvimento cient...

  9. Elementos de apoio para unidade curricular.Desenho Técnico Assistido por Computador.Apontamentos teóricos

    OpenAIRE

    Gonçalves, Ana Cristina; Dias, António Bento; Sousa, Adélia; Guimarães, Rita Cabral

    2011-01-01

    Esta publicação pretende ser um manual de apoio às aulas de Desenho Técnico Assistido por Computador que permitirá ao aluno atingir mais facilmente os objectivos da disciplina: introduzir os princípios gerais do Desenho Técnico; Desenvolver a habilidade para visualizar pontos, rectas, e planos no espaço; Desenvolver a habilidade para pensar a três dimensões; Iniciar a aprendizagem do desenho técnico assistido por computador.

  10. Território e saúde mental : contribuições conceituais da geografia para o campo psicossocial

    OpenAIRE

    Silva, Aline Basso da; Pinho,Leandro Barbosa de

    2015-01-01

    Este artigo tem como tema o território e saúde mental e discute as contribuições da geografia para o campo psicossocial, pensando o território como o local de cuidado em saúde mental. Historiciza brevemente a ideologia psiquiátrica da produção do comum nos hospícios, apresentando a necessidade de se pensar alternativas de cuidado que reforcem as singularidades dos sujeitos e fora dos muros dos manicômios. Desenvolve o tema do território como local de potência para o cuidado e foco da desinsti...

  11. La vida del pensar como acci??n y creaci??n de mundo: reflexiones sobre el sentido del pensamiento en H. Arendt y su ruptura con la concepci??n de Heidegger

    OpenAIRE

    S??ez Rueda, Luis

    2011-01-01

    El trabajo pretende aclarar y comentar qu?? significa ??pensar?? en la obra de H. Arendt. En una primera parte, y atendiendo sobre todo a La vida del esp??ritu, se analiza el nexo entre pensamiento y acci??n, sacando a la luz la distancia del pensar, en cuanto admiraci??n, meditaci??n y ejercicio din??mico al un??sono, con la mera contemplaci??n; asimismo se lo relaciona con los problemas del mal y el de la soledad. En la segunda parte, el autor reflexiona sobre la ontolog??a que su...

  12. Pensar una Patagonia con dos océanos: el proyecto de desarrollo de Ezequiel Ramos Mexía

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Susana Bandieri

    2009-01-01

    Full Text Available Las posibilidades productivas de la región, con escasas condi - ciones para las prácticas agrícolas pero adecuadas para la ganadería extensiva, predominantemente lanar, hicieron finalmente que la inser - ción patagónica se pensara dentro del mismo modelo de crecimiento “hacia afuera” delineado para el conjunto nacional sobre fines del siglo XIX y comienzos de XX. El único intento superador producido en ese período, aunque frustrado, lo constituyó el proyecto de desarro - llo patagónico elaborado por el Ministro de Obras Públicas del presi - dente Figueroa Alcorta, Ezequiel Ramos Mexía, concretado en la “Ley de Fomento de los Territorios Nacionales” nº 5.559 del año 1908. El ministro, hijo y nieto de estancieros bonaerenses, tenía una concep - ción amplia en materia de desarrollo económico y, en ese sentido, la Patagonia aparecía como el territorio adecuado para generar algunos cambios en un país que por entonces sólo se pensaba en términos agrícolas y pastoriles.

  13. Percepções de alunas de graduação em enfermagem sobre parcerias sorodiscordantes para o HIV/AIDS Percepciones de alumnos de enfermería sobre parejas serodiscordantes para el VIH/SIDA Nursing students' perceptions on HIV serodiscordant partnerships

    OpenAIRE

    Hugo Fernandes; Ana Lúcia de Moraes Horta

    2005-01-01

    Trata-se de pesquisa qualitativa que teve por objetivo identificar as percepções de alunas de graduação em enfermagem sobre parcerias sorodiscordantes para o HIV/aids. Utilizou-se para o desenvolvimento deste estudo a Teoria das Representações Sociais, buscando o sentir, o pensar e o agir das alunas de enfermagem frente à sorodiscordância para o HIV/aids. Participaram seis entrevistadas com idades entre 20 e 26 anos, regularmente matriculadas no quarto ano do curso de graduação em enfermagem ...

  14. Curso: (Re) Pensar los procesos de salud-enfermedad a partir de recursos y estrategias no convencionales

    OpenAIRE

    Gortari, María Cecilia

    2015-01-01

    El paradigma Un mundo, una Salud es actualmente una herramienta clave para abordar los problemas sanitarios que tienen que ver con la interacción entre los seres humanos, los animales y el ambiente.El mismo lleva implícita la necesidad de una educación en Salud Pública que promueva la comprensión de los procesos de salud-enfermedad en toda su complejidad.\

  15. Pensar la arqueología desde el ser nasa-académico dentro del territorio Nasa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Piñacué Achicué

    2013-10-01

    Full Text Available El presente texto emerge desde el lenguaje del ser nasa como antropólogo, de allí, se reflexiona la concepción nasa sobre las huellas de debajo de la tierra, riquezas o bienes arqueológicos (recursos para el aparato gubernamental y piezas u objetos arqueológicos para los arqueólogos. Al intentar ver estas acepciones en conjunto, se presenta la ausencia de unidad de criterios para la construcción de una verdadera agenda arqueológica con “indígenas” en. Esta divergencia se hace inevitable porque existe un parámetro jurídico que opera sobre cada una de las nociones en mención. En síntesis, se vislumbra un poco el panorama que subyace de las posiciones enfrentadas y que al establecer un dialogo horizontal, es posible una arqueología colombiana que mire mas allá de un museo y se construya una política integral.

  16. REDES PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN CON ÉNFASIS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

    OpenAIRE

    William Mantilla Cárdenas; Teresita Lourdes Bernal Romero

    2005-01-01

    La multiplicidad de las redes en educación, desde la perspectiva de las redes sociales, hace pensar que las redes no se producen, sino que también se descubren, es decir, existen como redes sociales espontáneas. En primer lugar, se hace una conceptualización de las redes para mostrar las diferencias con otros tipos de organización social. Entre estos conceptos se enfatiza en la complejidad, la fractalidad y la apertura. Luego se centra en la reflexión sobre redes a partir de experiencias real...

  17. REDES PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN CON ÉNFASIS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    William Mantilla Cárdenas

    2005-01-01

    Full Text Available La multiplicidad de las redes en educación, desde la perspectiva de las redes sociales, hace pensar que las redes no se producen, sino que también se descubren, es decir, existen como redes sociales espontáneas. En primer lugar, se hace una conceptualización de las redes para mostrar las diferencias con otros tipos de organización social. Entre estos conceptos se enfatiza en la complejidad, la fractalidad y la apertura. Luego se centra en la reflexión sobre redes a partir de experiencias realizadas en el contexto investigativo y educativo.

  18. La psicosis ordinaria: ¿cómo pensar los casos inclasificables en la clínica contemporánea?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Lippi

    2015-05-01

    Full Text Available Psicosis ordinaria y forclusión generalizadaindican una nueva manerade pensar la clínica de la psicosisy el lazo social en el mundo contemporáneo.Los dos sintagmasaluden al hecho de que habría unaextensión de la psicosis hoy en día.¿Ese es el caso o se trata más biende una nueva lectura de los síntomasa la luz de la última enseñanzade Lacan? Y, ¿cómo va en ello laestructura? ¿Esta es de actualidad,aún después del hallazgo de laformalización borromea?

  19. El divorcio entre el cielo y la tierra la decadencia del pensar por la razón científica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz Sánchez

    2001-01-01

    Full Text Available Este ensayo cristaliza una reflexión en torno a los efectos de la racionalidad moderna. Partimos de la concepción de la ciencia en su origen como pensar filosófico ligado a la razón, al logos en su carácter divino. Esta concepción estaba ligada a una búsqueda centrada en lo inteligible, en su relación con el pensar que descubre el cosmos como el eje central de la razón en su relación con el alma. Lo cual hace evidente una visión trascendental de la naciente ciencia. Es decir, el cosmos, en su carácter analógico con el cielo, fue el centro de esa búsqueda de la filosofía griega por los cimientos de la razón. Hoy día la razón positivista moderna, que da origen al nacimiento de la ciencia- técnica, se contrapone a aquél ideal. Entre “el cielo y la tierra”, se ha producido un divorcio por causa de la pérdida de los principios de la razón que ha dado paso a un modelo de racionalidad centrada en el conocimiento como poder. El pensarha entrado en una peligrosa decadencia a consecuencia de un cientificismo técnico que pone en peligro a la humanidad.

  20. De la Comunicación a la Cultura: perder el "objeto" para ganar el proceso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Martín-Barbero

    2012-01-01

    Full Text Available Cuando el espacio de la comunicación se volvió un lugar estratégico para pensar algunas de las contradicciones fundamentales del desarrollo en América Latina, las herramientas que los comunicadores tenían para pensar estos procesos se les quedaron cortas. Así, durante estos últimos años, fue necesario perder la obsesión por el objeto propio para empezar a observar en serio los procesos reales en los que la comunicación se producía en América Latina. Este artículo presenta la idea de que hay que llegar a la teoría pero desde los procesos de comunicación, desde la opacidad. Algunos investigadores en América Latina, entre ellos Martín-Barbero, se plantearon la necesidad de un rediseño radical de la investigación en comunicación y como resultado de su trabajo se produjo y popularizó este texto.

  1. Lesson Studies : re-pensar y re-crear el conocimiento práctico en cooperación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángel Ignacio PÉREZ GÓMEZ

    2015-01-01

    Full Text Available Este artículo pretende mostrar la prometedora relación entre los procesos generados por las Lesson Studies (LS y el desarrollo del pensamiento práctico en la formación docente.1 Para ello proponemos ampliar el foco de interés de las LS de mejora de la práctica a la reconstrucción y mejora del conocimiento práctico de los docentes. Como eje de análisis centramos el debate en la relación existente entre el conocimiento práctico —generalmente inconsciente— y el pensamiento práctico que utilizamos para describir y justificar la práctica. De entre los principales hallazgos derivados de esta investigación hemos descubierto que la simple elaboración de nuevas ideas conscientes e informadas (teorización de la práctica no es suficiente para transformar la acción, necesitamos reconstruir también las actitudes, los hábitos y las creencias más subterráneas, a través de la incorporación y repetición sistemática de nuevas prácticas y nuevas formas de hacer (experimentación de la teoría. Los ciclos de la Lesson Study se convierten en herramienta privilegiada en la formación inicial y permanente al vincular el desarrollo profesional de los docentes con la experimentación curricular y la autoformación cooperativa (Stenhouse, 1975.

  2. Desafíos de la educación secundaria en Argentina: Pensar juntos algunas transformaciones necesarias y posibles

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Horacio Ademar Ferreyra

    2016-03-01

    Full Text Available A partir del conocimiento construido en un estudio acerca de las características y procesos de la Educación Secundaria en Argentina en el período 2000-2010, desarrollado con el propósito de caracterizar los principales retos y posibilidades de este tramo del sistema educativo, se presentan en este artículo algunas propuestas de cambio que implican transformaciones necesarias y posibles con la intención de aportar a la resignificación del nivel. Como alternativa a un enfoque jerárquico de arriba-abajo o abajo-arriba, que sitúa en la parte superior a los gobiernos y en la base a quienes trabajan en las escuelas, se propugnan otras lógicas y dinámicas para estas relaciones. Desde ellas, se enuncian algunas acciones prioritarias para las políticas educativas en los ámbitos escolar (micro, provincial (meso y federal (macro, con especial atención a sus interacciones. La idea central es la necesidad de una real apropiación de los cambios concertados en el nivel federal por parte de los sujetos (personas e instituciones que dan vida a la educación: las jurisdicciones y las escuelas.

  3. Walter Benjamin: tempo de escola - tempo de agora. Prolegômenos para uma educação para dias feriados

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Angela Medeiros Santi

    2012-03-01

    Full Text Available O propósito deste artigo é relacionar o pensamento de Walter Benjamin com o universo da educação e da infância, através da noção de tempo. A infância, para Benjamin, representa a suspensão do tempo vazio e linear, em favor de um tempo "artístico", um tempo de "dias feriados". A educação, em sua forma tradicional, trabalha com a formação da criança para o tempo linear, mas a infância, em sua potência revolucionária, é a suspensão do tempo como repetição mecânica, em favor de um tempo artístico, um "tempo de agora". Com base na constelação conceitual construída por Benjamin, pretendemos pensar uma agenda voltada para o futuro da educação, onde a escola deve, então, voltar seus investimentos para o tempo intensivo, o das surpresas, o dos cortes, o do inusitado. O artigo aponta para a educação pensada como experiência de outra temporalidade - aquela que se faz num encontro intensivo entre coisas e pessoas, livre e aberto para o inédito, aberto para o radical e para o agora.

  4. Reflexões sobre as bases para a edificação de uma psicologia Kierkegaardiana

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Myriam Moreira Protasio

    2012-09-01

    Full Text Available A obra kierkegaardiana vem sendo objeto de amplos estudos a partir de diferentes áreas de investigação: filosofia, teologia, política e estética. Ocorre-nos perguntar: qual o espaço possível para se pensar uma psicologia em Kierkegaard? Este trabalho quer buscar, a partir da pesquisa acerca do sentido da escolha efetuada por Kierkegaard em dialogar com Sócrates e Cristo, as bases iniciais nas quais podemos pensar o projeto de uma psicologia existencial em Kierkegaard. Para tanto, pretende responder às seguintes questões: o que levou Kierkegaard a construir suas investigações iniciando-as pela figura de Sócrates e do "Conceito de ironia" para, em seguida, assumir como contraponto de todo o seu pensamento a figura de Cristo? Qual o sentido da sua investigação, na voz do pseudônimo Johannes Climacus, sobre a diferença entre o mestre Sócrates e o mestre Cristo? Qual o espaço possível para uma psicologia surgida a partir dessa investigação?

  5. Escuchar y pensar la música : Bases teóricas y metodológicas

    OpenAIRE

    Shifres, Flavio; Burcet, María Inés

    2013-01-01

    Este libro presenta una propuesta para el desarrollo de las habilidades de audición que se basa en el trabajo de más de una década de la Cátedra de Educación Auditiva de la Universidad Nacional de la Plata tanto en el área de docencia como en el campo de la investigación. No es un método de Audioperceptiva o Entrenamiento Auditivo (ear training o aural training), ya que, como se verá, las ideas vertidas aquí no buscan orientar una acción cronológicamente organizada ni pretenden imponer una di...

  6. Pensar a la intemperie: la crítica expuesta al riesgo de la experimentación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Pellejero

    2014-01-01

    Full Text Available La experimentación en arte constituye un objeto refractario para la crítica, que ve sus categorías cuestionadas, desbordadas por la propia naturaleza de su objeto. Más allá de las formas consagradas de la historia del arte, el crítico que se aproxima de la experimentación artística es aquel que, sin reservas, pone a prueba la cultura, abriéndose a la multiplicidad de sus sentidos y a la imprevisibilidad de sus pulsiones. El presente trabajo pretende explorar las tensiones que, al nivel de la experiencia estética, la experimentación produce en nuestras subjetividades, a instancias de su apreciación, su interpretación o su crítica.

  7. Sustentabilidade e gestão ambiental no município de Moju/PA: desafios para a produção do biodiesel

    OpenAIRE

    Cardoso, Andreza Soares

    2014-01-01

    O conceito de desenvolvimento sustentável e sua operacionalização emergem como uma necessidade de pensar em novas formas de mensurar o crescimento, daí o surgimento dos “Indicadores de Sustentabilidade”, criados para medir a sustentabilidade de um sistema, baseado em índices de diversas variáveis que apontam para a sustentabilidade ou não de uma região. Na Amazônia e no Estado do Pará, pouco se tem aplicado ferramentas de análise de sustentabilidade em suas mais diversas dimensões. Recentemen...

  8. Conciencia pedagógica: Una oportunidad para aprender

    OpenAIRE

    Badilla Zamora, Isabel; Ramírez García, Anthia; Rojas Acevedo, Kattia

    2016-01-01

    La investigación aborda el tema de la conciencia pedagógica: sentir, pensar y hacer en el marco de la práctica profesional docente desarrolladas en la División de Educación Básica (DEB) de la Universidad Nacional de Costa Rica. Se concibe que el aprendizaje no sólo se produce a nivel conceptual, procedimental y actitudinal, sino que es complementado por la conciencia pedagógica. La investigación se basa en una unidad didáctica conformada por estrategias para la acción reflexión, aplicada en e...

  9. Diseño para un verde sostenido.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edgar Carvajal

    2015-07-01

    Full Text Available Como perspectiva ética en torno a las crisis económica y ambiental que signan el siglo XXI, el autor nos presenta en este artículo un llamado a recuperar la perspectiva ética del diseño desde una visión que pone en perspectiva el enfrentamiento entre el consumo sostenible y la producción sustentable. Entender las marcadas diferencias entre estos dos términos nos permite trascender la aparente banalidad del debate, entendiendo que lo que se encuentra en juego tras estas perspectiva es cuál es hoy el futuro del diseño para un planeta que se debate entre el consumo acelerado y la depredación de los recursos naturales, tal como expresa el autor, la sinrazón de pensar un consumo infinito de un planeta finito.

  10. Educación para la emancipación: desafíos para las prácticas de formación de docentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    RICARDO DELGADO-SALAZAR

    2009-01-01

    Full Text Available El presente texto recoge los planteamientos expuestos en el Coloquio de prácticas de formación de docentes, que tuvo como eje de reflexión el sentido político de las prácticas educativas. Al acoger algunos presupuestos derivados de la teoría crítica, se desarrollan ideas que invitan a pensar en la urgente necesidad de reorientar el pensamiento y la acción para comprender y transformar las experiencias de barbarie e injusticias que ocasionan la violencia en una sociedad como la colombiana que enfrenta una crisis humanitaria, lo que lleva a resaltar el valor de la experiencia, de la narración, de los repertorios emocionales y el trabajo de la memoria como referentes de una educación para la emancipación.

  11. Wolfhart Pannenberg y el reto de la Modernidad: Pensar a Dios y al hombre desde la mediación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Casale Rolle

    2006-01-01

    Full Text Available Este artículo pretende analizar la obra de Pannenberg como teología de la mediación, cuya característica básica radica en aceptar el órdago lanzado por el ateísmo moderno (sobre todo de la hermenéutica de la sospecha, partiendo de los mismos presupuestos de este: la antropología. Por eso el centro de interés de la teología de este autor radica en mediar racionalmente fe y razón o, si se quiere, teología y antropología. El objetivo de este intento es hacer razonable la idea misma de Dios, como el poder que todo lo determina, para que la revelación de Dios en las religiones, y en especial la cristiana, que es el lugar donde se decide sobre la realidad de la divinidad, cuente con un ámbito de inserción al interior de las preguntas fundamentales del hombre. Se pretende así hacer una teología con identidad y relevanciaThe article analyses Pannenberg's work, as a theology of mediation, whose basic principle lies on the acknowledgment of the havoc caused by the modern atheism (mainly by the hermeneutics of suspicion, looking at it from its very underpinning: the anthropology. The centre of attention of his theological thought lies on a rational mediation of faith and reason, or rather theology and anthroposophy. He pursues to make the idea of God as the determining power reasonable for us, so that God's revelation in the religions, and especially in the Christian that is where the reality of his divinity is decided, may find a place for insertion in the fundamental human questions. Accordingly, he attempts to develop a theology with identity and relevance

  12. PENSAR, FAZER CIÊNCIA E DESAFIOS DA PESQUISA EM CLIMATOLOGIA GEOGRÁFICA NO CENTRO-OESTE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Charlei Aparecido da Silva

    2010-01-01

    Full Text Available Los postulados newtoniano-mecanicista-cartesianos, al fragmentar el mundo, permitieron la estructuración y validación del método; sin embargo al mismo tiempo y paradójicamente nos llevaron a desconsiderar lo que había de más rico, las conexiones, las interrelaciones y la interdependencia entre los fenómenos. En el campo de la Climatología Geográfi ca la proposición del paradigma rítmico coincide con el surgimiento de teorías, conceptos y técnicas de análisis cuyas bases se fundamentan en la contraposición de la fragmentación del análisis científi co y en la búsqueda de posibilidades que permitan entender el clima y el tiempo por medio de sus procesos de interacción y interdependencia. Los fundamentos de la concepción sistémica presentes en la Climatología Geográfi ca nos hacen creer que la comprensión de las alteraciones climáticas en las más diversas escalas sólo pueden ser explicadas a partir del estudio de los procesos génesis del clima y del tiempo y, en ese contexto, la relación hombre-naturaleza gana proporciones en el análisis. Los valores numéricos, matemáticos, se manifi estan como resultados necesarios para la medición: pero, ellos por si solos no son la realidad. La realidad está presente en las dinámicas de los procesos y eso sí interesa cada vez más en el análisis de la Climatología Geográfica.

  13. Pensar o Islão: Questões coloniais, interrogações pós-coloniais

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    AbdoolKarim Vakil

    2012-10-01

    Full Text Available O “terrorista islâmico” e os imigrantes e minorias muçulmanas culturalmente “inassimiláveis” representam as duas faces da visão do Islão como “o problema do século XXI” que domina o debate público contemporâneo e a formulação das políticas de Estado nacionais e internacionais nas sociedades ocidentais. A natureza das representações, mais ou menos essencialistas, que informam e deformam estes debates varia consoante os contextos em virtude da relação histórica, em regra colonial, de cada nação com o Islão, das instituições e saberes vocacionados para o seu estudo, e da composição, perfil e peso das comunidades muçulmanas em cada sociedade. Mas a lógica identitária e securitária que configura o discurso do Islão como problema reproduz, redefinidos agora como problemas do multiculturalismo, da governação, da tolerância e da segurança, as mesmas preocupações identitárias e securitárias geradas no contexto colonial. Este artigo apela a uma abordagem desconstrutiva do Islão através da leitura crítica do discurso português.

  14. Recomendaciones y mejores prácticas para la tributación de PYMES en Latinoamérica

    OpenAIRE

    Banco Interamericano de Desarrollo (BID)

    2009-01-01

    Este documento comienza con el análisis del concepto de PyME desde un punto de vista económico. Parece lógico pensar que el tratamiento fiscal de la actividad que desarrollan las PyMEs exige conocer las características de estos peculiares agentes económicos. Ahora bien, como los pequeños y medianos contribuyentes conforman el segmento de los denominados "contribuyentes de difícil control", las Administraciones Tributarias han venido estableciendo un tratamiento tributario específico para este...

  15. Mesa de Debate: “¿Hay nuevos relatos históricos para la Argentina actual?”

    OpenAIRE

    Ezequiel Adamovsky; Andrés Bisso; Gabriel Di Meglio

    2012-01-01

    Actividad desarrollada en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP, organizada en el Departamento de Historia, junio de 2012. Coordina: Roberto Pittaluga (Universidad de Buenos Aires – Universidad Nacional de La Pampa (Argentina). En este Dossier se transcriben los textos expuestos en la Mesa organizada para pensar el nuevo contexto de politización de la historia y de su puesta en cuestión en el debate público, a partir de algunos acontecimientos ocurridos du...

  16. El género textual, una herramienta didáctica para desarrollar el lenguaje oral y escrito

    OpenAIRE

    Dolz-Mestre, Joaquim; Gagnon, Roxane; Sanchez Abchi, Veronica Soledad

    2010-01-01

    A partir de la presentación de la noción de «género textual» y de la exploración de las nociones didácticas que de allí se derivan, nos proponemos responder a tres preguntas: ¿Cómo hacer de la oralidad un objeto enseñable? ¿Cómo pensar en la enseñanza, la interacción oral-escrito? ¿Cómo articular la oralidad «objeto a enseñar» y la oralidad «herramienta para aprender»?

  17. Un enfoque de analisis multiobjetivo para la planeación agregada de producción

    OpenAIRE

    Ricardo Smith Quintero; Alexander Correa Espinal; Jaime Alberto Aristizábal

    2004-01-01

    La finalidad del presente articulo, es difundir las bondades del análisis multiobjetivo como herramienta de vital importancia dentro de las nuevas tendencias de los procesos de toma de decisiones. En concreto, en la planeación agregada de la producción. Para esto, gerencialmente se ha aceptado a la calidad, el tiempo y el costo como los tres objetivos fundamentales de dicho plan. Esto nos lleva a pensar que dentro del proceso de toma de decisiones que debe llevar a cabo un adminis...

  18. La oralidad y la escritura en el proceso de aprendizaje. Aplicación del método aprende a escuchar, pensar y escribir

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elvira Ivone González Jaimes

    2013-01-01

    Full Text Available En este trabajo presentamos una investigación de estudiantes con rezago o irregularidad estudiantil con cuatro evaluaciones a través del método aprende a escuchar pensar escribir (AEPE. La población estudiada fue de 170 estudiantes, divididos en dos grupos (uno control y otro experimental, de los dos géneros de las licenciaturas de Contaduría y Administración de Empresas. Se emplearon los test de matrices progresivas de Raven, test de estrategias de aprendizaje ACRA y trayectorias académicas. Los resultados muestran que el impacto obtenido por la intervención, AEPE, fue de 23%, con lo que se observa una diferencia significativa en una evaluación de seguimiento de seis y doce meses. En cuanto a la mejora de habilidades de aprendizaje en la medición postest se observó un aumento del 28% en los promedios generales. Asimismo, hubo una disminución de materias reprobadas en los dos grupos en evolución (doce meses, en el grupo control fue de 3 a 4 y en el grupo experimental fue de 1 a 2.

  19. Las Cuatro Estaciones para reflexionar sobre cambio climático

    OpenAIRE

    Duque Escobar, Gonzalo

    2011-01-01

    El estilo de sentir y pensar que entrega con sus violines la inmensa fuerza de la música vivaldiana, tal cual ocurre con su libro de cuatro conciertos para orquesta y violín titulado Las Cuatro Estaciones, guarda proporciones con la vivacidad antagónica del cambio climático, gracias a una propuesta que parece emular El Niño cuando muestra la energía y sensacionalismo de la sequía estival, o La Niña al interpretar el gélido y melancólico invierno. De ahí, esta introducción para el II Festival...

  20. Ética, política e direito brasileiro: reflexões para um novo senso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriano Monteiro Madruga

    2010-12-01

    Full Text Available O objetivo deste artigo é questionar o sentido enfático dado à ética no cenário político brasileiro na atualidade e seus reflexos no direito, já que historicamente a política e o direito estiveram sempre centralizados aos interesses dos grandes personagens e fatos (Hegel e para contrapor essa percepção é pensada a história do Brasil como tragédia repetida por farsa (Marx e o sentido de Pasárgada (Santos. A partir disso, re-pensar a ética como diálogo político (Platão e a universalidade das leis (Cícero no direito brasileiro na hodiernidade voltadas para cidadania através de movimentos de vanguarda refletidos por novos espelhos sociais para um novo senso comum (Santos.

  1. Experiência hermenêutica e formação para o reconhecimento em Gadamer

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Raimundo Rajobac

    2012-06-01

    Full Text Available O objetivo do artigo é refletir sobre os conceitos de formação e reconhecimento no contexto da racionalidade hermenêutica gadameriana e seu ideal de experiência hermenêutica como abertura e reconhecimento do outro. Nas trilhas de Hans-Georg Gadamer nossa atenção recairá sobre a crítica a respeito do conceito de experiência oriundo do modo relacional objetificador das ciências naturais, o qual em última instância passou a determinar o modo relacional entre os seres humanos. Apontaremos, a partir daí, para a pertinência do conceito de experiência hermenêutica para se pensar processos formativos no contexto atual de sociedades plurais e complexas, uma vez que o mesmo só é possível enquanto abertura para a alteridade.

  2. PENSAMIENTO ESTADÍSTICO PARA LOS EMPRESARIOS DEL SIGLO XXI

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pedro Sánchez Solano

    2004-03-01

    Full Text Available

    Hoy en día, a pesar de que la calidad de productos-servicios es primordial, el cambio es constante, la educación es integral, la competitividad es mayor y la estadística es una herramienta útil para la gestión de calidad, aún los empresarios piensan que la estadística no es relevante para sus actividades. Esto se debe a que ven a la estadística como un conjunto de técnicas complicadas y de aplicación limitada. En este trabajo se discuten los principios y desarrollo del pensamiento estadístico alcanzado por los empresarios del mundo actual. Y se perfilan los elementos esenciales para una metodología que contribuya a que el empresario del siglo XXI alcance a pensar estadísticamente.

  3. ¿Continuidad de la cuestión de Dios en el pensar de Heidegger?: La especificidad del planteo heideggeriano tras la crisis de Ser y Tiempo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ROBERTO RUBIO

    2008-01-01

    Full Text Available Si se considera que Heidegger ha reflexionado permanentemente sobre el sentido que la experiencia humana de Dios puede ofrecer a la filosofía, incluso durante aquella fase de su pensamiento en la que rechazó el recurso filosófico a la experiencia de Dios, entonces se puede hablar de una continuidad de la cuestión de Dios en el pensar de Heidegger. Ahora bien, esta noción amplia de continuidad requiere un análisis más detenido. El problema es el siguiente: ¿Cómo hemos de entender el recurso afirmativo a la experiencia de Dios tras la crisis de Ser y Tiempo! ¿Es que Heidegger retomó el curso original de su pensar, del cual se había apartado durante la aventura malograda de la ontología fundamental? ¿O se trata más bien de un desarrollo sui generis surgido tras la crisis de Ser y Tiempo, que solo puede ser explicado si se tiene en cuenta el proceso mismo de crisis y transición? El presente trabajo defiende la segunda hipótesis. Se intentará mostrar que la referencia explícita a Dios y lo divino realizada por Heidegger a partir de los años treinta, más allá de toda posible vinculación retrospectiva que pudiera tener con los "orígenes teológicos", tiene una especificidad que no puede entenderse como un carácter previo a Ser y Tiempo, sino como posterior a este.If we consider that Heidegger has permanently reflected on the meaning that the human experience of God can offer philosophy, even during that phase of his thought in which he rejected the philosophical recourse to the experience of God, then we can speak of a continuity of the question of God in the Heidegger's thinking. Now, this expansive notion of continuity requires a more considered analysis. The problem can be expressed as follows: How are we to understand the affirmative recourse to the experience of God after the crisis of Beíng and Time? Is it because Heidegger took up once again the original course of his thinking, which he had set aside during his badly

  4. Estilo e ethos prévio em peças publicitária da Coca-cola Brasil : estratégia para seduzir o consumidor verde

    OpenAIRE

    Maria Angélica de Oliveira Penna

    2011-01-01

    Resumo: Neste texto, proponho uma reflexão sobre a produtividade de mesclar as noções de estilo, concebido sob a perspectiva bakhtiniana proposta por Coupland (2001) e ethos prévio, com base em Ruth Amossy (2005), para a ativação de múltiplas dimensões em uma análise estilística de caráter textual-discursivo, uma vez que essas noções parecem complementares entre si e emergem de operações estratégicas de e sobre vozes sociais, manifestas textualmente Para pensar o estilo, nos texto, importo da...

  5. Políticas públicas de educación para la paz con perspectiva de género en Santiago de Cali años 2010 a 2013

    OpenAIRE

    Giraldo Restrepo, Dora Alicia

    2015-01-01

    En el Municipio de Cali el mayor número de víctimas en casos de violencia intrafamiliar y de violencia sexual son mujeres, y como quiera que toda política pública tiene su origen en la percepción de un problema, es pertinente pensar qué políticas públicas se han adoptado con el fin de atacarlo y cuáles son las herramientas que se han utilizado para alcanzar dicho fin. En vista de lo anterior, la escuela es una de las llamadas a ser partícipe activo para cambiar las estructuras y los esquem...

  6. "Pensar el sexo sin la ley, y el poder sin el rey": Las claves del planteo ontológico de M. Foucault

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristina López

    2005-01-01

    Full Text Available La consigna "pensar el sexo sin ley, y el poder sin el rey" formulada a modo de divisa por M. Foucault en Histoire de la sexualité I, La volonté de savoir, puede ser interpretada como clave de inteligibilidad del decurso genealógico que lleva adelante el autor desde mediados de la década del ´70, hasta desembocar en la formulación ontológica esbozada en sus últimos escritos. En este artículo se pretende dar cuenta, tanto de los desplazamientos operados por mor de la aplicación de tal consigna en la perspectiva de análisis de las relaciones de poder, como de la concepción de la subjetividad. El objetivo de la autora es doble: identificar y caracterizar una forma de ejercicio del poder fuera del modelo jurídico de soberanía, y establecer el carácter y la condición de una subjetividad constituida sin recurso a una legalidad.The maxim "think sex without law, and power without the king" formulated as an emblem by M. Foucault in Histoire de la sexualité I, La volonté de savoir, may be interpreted as key of intelligibility of the genealogical development carried forward by the author since the mid- seventies, which ends up in the ontological formulation sketched out in his last writings. This article seeks to account for the displacements operated by the application of such maxim from the perspective of the analysis of power relations, as well as for the conception of subjectivity. The aim of the article is twofold: to identify and characterize a form of exercising power at a remove from the juridical model of sovereignty, and to establish the character and condition of a subjectivity constituted without resort to any legality.

  7. EL SOL COMO ALTERNATIVA PARA PRODUCIR ENERGÍA ELÉCTRICA: PROPUESTA PARQUE INFANTIL PARA LA CIUDAD DE CÚCUTA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Karla Yohana Sánchez-Mojica

    2015-06-01

    Full Text Available La problemática del consumo descontrolado de energía eléctrica en el mundo y su constante crecimiento, es el escenario para el desarrollo de esta investigación que busca adelantar una propuesta para crear un parque infantil por parte de estudiantes de la Institución educativa Carlos Ramírez Paris, que funcione con energía solar como estrategia de sensibilización a la comunidad en general sobre el uso de energías limpias en la ciudad y en Colombia. Los estudiantes plantean la idea desde el programa ondas en una investigación que responde a una necesidad inmediata que los motiva como lo es un parque de diversiones público, sin embargo, es una alternativa para pensar en proyectos macro de desarrollo para la ciudad. Con esta propuesta se pretende diseñar una maqueta de un parque infantil a pequeña escala donde los estudiantes plasmen su iniciativa y se muestre la aplicación de la energía solar para el funcionamiento de algunos atractivos; una de los principales objetivos del proyecto es responder a la curiosidad de los estudiantes por saber cómo es el funcionamiento de este tipo de energía haciendo uso de los paneles solares.

  8. Cenário e perspectivas para a melhoria do ensino público no Brasil: mídia, cultura e educação

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cláudio B. G. Souza

    2012-10-01

    Full Text Available Pensar a melhoria do ensino público no Brasil significa pensar não apenas em quais competências e habilidades desejamos desenvolver nos indivíduos, mas compreende identificar claramente o tipo de cidadãos que estamos formando e que tipo de sociedade queremos para o futuro. Neste contexto, é importante salientar que a prática em sala de aula hoje não pode ser pensada sem considerar a educação imersa na cultura e, portanto, nas formas de comunicação moderna. Assim, se existe uma crise da educação, ela não pode ser resolvida somente dentro da sala de aula. O grande desafio para a educação escolar é mostrar para os alunos, dentro da sala de aula, como será estar fora dela. A educação de qualidade é um projeto para o futuro, para o desconhecido, para um mundo que não conhecemos agora. Neste sentido direcionar a educação somente para o mercado de trabalho é um erro, pois o mercado é assim hoje, mas poderá ser outro daqui a dez ou quinze anos. Justamente porque não sabemos quais serão os requisitos para o cidadão do futuro, temos que nos concentrar no que é essencial na formação de nossos jovens. Essencial é, então, compreender as idéias, saber discuti-las, saber argumentar e reconhecer o papel das tecnologias na evolução social e cultural da humanidade.

  9. LA MATRIZ INSONORA DEL CAMBIO EDUCATIVO: LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR. PERSPECTIVAS PARA SU INVESTIGACIÓN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillermo Pérez - Gomar Brescia

    2008-01-01

    Full Text Available Pensar un proceso de cambio educativo requiere pensar también la organización escolar, en el sentido que ésta constituye el entramado sobre el cual se desarrolla. De ahí que pueda marcar límites y posibilidades, en el entendido de que se constituye en una estructura que encarna cierta ideología y que sobre todo produce sujetos, y por lo tanto subjetividades. A partir de ello se nos presenta la necesidad de elaborar líneas de investigación que develen el papel que juega la organización en todo intento de cambio radical. En este trabajo abordamos sintéticamente algunos enfoques que han sido hegemónicos para entender estas relaciones, a efectos de proponer una manera de complejizar la organización escolar y de investigarla. Reflexionamos sobre las relaciones entre organización, cultura y subjetivación, poniendo especial énfasis en el aspecto ideológico y en las prácticas de los agentes. Finalmente se presenta un esquema que ilustra nuestra posición al respecto, como un camino posible para abordar el lugar del fenómeno organizacional desde la necesidad de construir diferentes relaciones sociales en el campo de la educación institucionalizada.

  10. Primer peronismo y subjetividad política en Santiago del Estero. Apuntes para nuevas lecturas extracéntricas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercedes Vargas

    2013-12-01

    Full Text Available El siguiente trabajo se propone una revisión crítica de algunos antecedentes canónicos sobre el primer peronismo. A partir de estas lecturas nos interesa avanzar en el estudio del proceso de identificación del peronismo en el sujeto popular de la provincia de Santiago del Estero. Para ello, tomaremos algunos aportes que nos permiten hipotetizar cuales fueron los elementos del discurso peronista que jugaron en la fuerte identificación suscitada en sectores populares. A partir de las cartas, poesías y solicitudes enviadas a la presidencia, intentaremos re-pensar algunas dimensiones que, consideramos, intervienen en la configuración de una subjetividad política y que no han sido contempladas hasta ahora por los estudios sobre peronismo. El principal aporte que brinda nuestro trabajo es abrir a nuevos abordajes extracéntricos, que permitan delinear los caminos posibles para una elaboración teórica más rigurosa en torno al sujeto político (peronista considerando que lo anterior implica: por un lado, pensar la subjetividad desde abajo. Por otro lado, requiere considerar la diversidad de aristas que se inscriben en la constitución de una subjetividad política, evitando caer en las clásicas dicotomías que han dominado las lecturas canónicas del peronismo en particular y de las ciencias sociales en general.

  11. Epistemologías para el Humanismo desde la Filosofía para la paz

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Irene Comins Mingol

    2012-04-01

    Full Text Available El concepto de ciencia ha adoptado desde la modernidad, e influenciado por lo que académicamente viene siendo conocido como el paradigma galileano frente al paradigma aristotélico, unas características que nos llevan a pensar en la objetividad, la neutralidad, la tecnificación y la razón instrumental, entre otras, cuando hablamos de ciencia. Sin embargo, desde la reflexión filosófica han sido varias las propuestas que se han ido construyendo a favor de nuevas epistemologías para las humanidades con el fin de superar esta visión y dar un sentido más humano a la ciencia. Mediante una reflexión interdisciplinar, este volumen pretende contribuir a este mismo objetivo, por un lado incorporando los saberes silenciados de otras culturas y de las mujeres, y por otro lado tratando de responder a desafíos de la contemporaneidad como son la construcción de la paz, las injusticias sociales, la violencia y los estudios postcoloniales.

  12. Guia para representação de coleção viva temática de plantas medicinais em jardins botânicos

    OpenAIRE

    Britto, Yara Lucia Oliveira de

    2015-01-01

    O cenário mundial que foi se desenhando na segunda metade do século XX, relacionado às questões do ambiente e cujos reflexos se fizeram sentir no estado das espécies vivas, despertou as autoridades a pensarem em ações estratégicas garantidoras da vida. Dessa preocupação emergiu o compromisso assumido por jardins botânicos, voltado para o desenvolvimento de programas de conservação da diversidade vegetal e educação ambiental, capazes de promover mudanças na forma de pensar as qu...

  13. Influencia de la técnica de carrera y del calzado minimalista sobre el suelo pélvico en corredoras nulíparas

    OpenAIRE

    Guallar-Bouloc, Marina

    2016-01-01

    Actualmente existe un auge del running como práctica de actividad física. Este tipo de actividad genera estrés sobre varias estructuras mecánicas, y en el caso del género femenino, en especial sobre el suelo pélvico. El uso de técnicas de carrera concretas y el empleo de calzado minimalista se han demostrado eficaces para reducir parte de las lesiones por impacto que se producen con esta práctica deportiva. Estas afirmaciones inducen a pensar que el uso de estos elementos podrían ser útiles p...

  14. Las famiempresas: más que unidades de producción económica, una oportunidad para la intervención social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Andrea Segovia Rodríguez

    2014-03-01

    Full Text Available En Colombia, los niveles de pobreza, desigualdad, la falta de empleo formal y el desempleo han promovido, como estrategia de supervivencia, la creación de famiempresas. Comprender las dinámicas e interrelaciones de ambas organizaciones, familia y empresa, a través de un análisis transdisciplinar y sistémico, permite pensar que las famiempresas pueden ser tanto una oportunidad para mejorar ingresos, como una estrategia de promoción del desarrollo humano, ya que tratan procesos familiares e individuales que potencian las libertades, el cambio y la eficiencia económica y social.

  15. Resolución de problemas para el desarrollo de la competencia matemática en educación infantil

    OpenAIRE

    Castro, Carlos; Molina, Elisa; Gutiérrez, María Luz; Martínez, Sandra; Escorial, Beatriz

    2012-01-01

    Proponemos un taller de resolución de problemas aritméticos verbales para el desarrollo de la competencia matemática en la educación infantil. Nuestro planteamiento sobre la competencia matemática está basado en PISA, los estándares de procesos del NCTM, y es coherente con el currículo español de matemáticas. La competencia matemática implica resolver problemas, pensar, razonar y argumentar, comunicarse utilizando el lenguaje matemático, utilizar las representaciones y símbolos propios de las...

  16. Revisión del concepto de violencia : Aportes para la conceptualización de la violencia en la familia

    OpenAIRE

    González Oddera, Mariela

    2013-01-01

    El presente trabajo – inscripto en una investigación más amplia-, tiene por objetivo destacar ciertos aspectos problemáticos del concepto de violencia, para luego circunscribir el análisis a la categoría “violencia doméstica”. Se ilustrará una suerte de disputa nominal en torno a la denominación de las situaciones de violencia en la familia, que nos reenvía a pensar cuáles son los implícitos presentes en las diferentes propuestas.

  17. Desarrollo de competencias para la gestión de información y construcción de conocimientos: TICs y nuevos ambientes educativos

    OpenAIRE

    González de Doña, Mónica Gilda; Aguado, Laura Irene; Salvioli, María Carolina; Castro Alaniz, Gabriel Alejandro

    2009-01-01

    Las TICs han modificado todas las actividades de la vida social provocando cambios sustantivos en los modos de pensar, sentir y actuar, transformando los estilos de interacción social, sobre todo en lo referente a la comunicación y, en consecuencia, a los procesos de enseñar y aprender. Este será el recorrido que asumiremos para explicar la influencia de las TICs en la educación superior, puesto que la llegada de los formatos electrónicos ha puesto en debate la articulación fundamental que su...

  18. ESTABLECIENDO RASTROS PARA LA CONSTITUCIÓN DE UNA PERSONA ACTIVA DE DERECHOS: EL CUERPO DE LA VIOLENCIA EN LA HISTORIA DE LOS MONTES DE MARÍA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Orlando Durango Rueda

    2007-08-01

    Full Text Available El trabajo rastrea en estos últimos años, el rostro de la violencia en los Montes de María, Bolívar; busca rescatar de estos grupos la historia de su capacidad de darse un territorio y unos imaginarios, que dejen de ser los de la fuerza y de la intimidación, para volverse posibilidad de pensar un espacio, unas relaciones y una cultura, alumbradas por la tolerancia, la confianza y sobre todo por la circulación de la palabra.

  19. Estrategias para combatir el terrorismo desde la Comunicación Política y la Comunicación Informativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Soria

    2001-01-01

    Full Text Available El terrorismo no puede ser comprendido ni combatido únicamente en términos de fuerza, sino también en términos de comunicación política e informativa. Los terroristas necesitan a los medios de comunicación y por ello estos últimos deben pensar cuál es la estrategia y la posición que deben asumir frente al cubrimiento de conflictos. En una propuesta de cinco puntos se condensan los principales aspectos para intentar palear los efectos perseguidos por los terroristas o hacerlos imposibles.

  20. para Cuba

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Armando Eloy García de la Figal Costales

    2007-01-01

    Full Text Available Sobre la base del análisis de la aplicación del plan de estudio «C Perfeccionado» (cuarta versión de Mecanización Agropecuaria, desde 1999 se determina como objetivo el diseño del plan de estudio de la nueva carrera de Ingeniería Agrícola para Cuba, mediante la precisión del encargo social en las nuevas condiciones, la preparación profesional existente en el ámbito mundial y nacional y las tendencias mundiales en el desarrollo de la ciencia y la técnica, empleando la metodología del diseño curricular por objetivos. Se determinaron: el objeto de estudio y de la profesión; principales problemas a resolver; campos de acción; modo de actuación; esferas de actuación y el Modelo del Profesional, siendo su objetivo más general: explotar los sistemas de ingeniería agrícola para los procesos tecnológicos y biotecnológicos de la producción agropecuaria sostenible. El plan posee como currículo básico el 79,62 % y el 40,04 % de práctica laboral e investigativa, ambos respecto al total de horas de 5 594.

  1. ¿Kiape yamokañy Yande Reko? ¿Dónde perdimos nuestro modo de ser? Estudio de los modos de pensar y ser del pueblo guaramí-iroseño

    OpenAIRE

    Laguna Quiroga, José Luis

    2015-01-01

    Este estudio es una disertación sobre la construcción de formas de pensar y de ser como una expresión mediada por cuestiones socioculturales. Se ha basado en la psicología histórico-cultural y las perspectivas hermenéuticas, postmoderno, el constructivismo estructural de las ciencias sociales. A lo largo de este trabajo, he tratado de exponer la interrelación de pensamientos / idioma / cultura / potencia como artefactos culturales que construyen formas de ser. Se planteó la hipótesis de que e...

  2. Nueva Sede para la Academia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mario Camacho Pinto

    1994-06-01

    central a fin de conseguir la ayuda financiera que ya fue recibida.

    19. Pago total de las deudas bancarias que constituían pesada carga limitante de las actividades.

    20. Refacción total del edificio de la calle 20 con remodelación de pisos y oficinas con apreciable incremento rentable.

    21. Gestión al más alto nivel en colaboración con el Colegio Máximo de las Academias para obtener el presupuesto aprobado para el situado fiscal de la próxima vigencia.

    22. Instalaciones de los Capítulos del Tolima y del Huila.

    23. Viajes al exterior para representar a la Academia.

    Esto permite a cualquier mente desprevenida pensar y concluir que académicamente hablando se han conseguido las bases indispensables para la segunda etapa de naturaleza científica, consistente en emprender, ojalá bajo el mismo eficiente y erudito liderazgo del doctor Muñoz Delgado, la parte sustantiva de la labor académica asignada en la ley que creó la Academia Nacional de Medicina como órgano asesor y consultivo del Gobierno en lo concerniente al estudio, investigación, definición y soluciones a los problemas de salud y educación médica que agobian al pueblo colombiano y la adecuada prospección de los programas comunicables a los Ministerios de Salud, Educación y Congreso de la República.

    MARIO CAMACHO PINTO, M. D.

  3. Reflexiones críticas, desde los márgenes, sobre la producción de conocimientos para una acción transformadora

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Carlos Gimeno Martín

    2012-12-01

    Full Text Available Desde la perplejidad de un académico que habita una Europa en crisis, en este artículo se exploran, en forma de conversación, algunas perspectivas críticas que se han ido consolidando en América Latina sobre el mundo en que vivimos y sobre lo que nos ha traído hasta él, reivindicando la producción del conocimiento desde los márgenes, desde las fronteras, desde los sujetos negados por la “historia”. El enfoque utilizado, que valora la existencia, la resistencia, las luchas de mujeres y hombres por conquistar un lugar en el mundo, y para construir un mundo que les reconozca en su particularidad, parte de la convicción de que la teoría es un proceso que implica redefinir constantemente conceptos, dejar de pensar de cierto modo y empezar a pensar de otros modos, más adecuados a nuestro contexto. Ese proceso constituye un reto para las ciencias sociales, en particular, que debieran indisciplinarse, y para las instituciones académicas y universidades, en general, cuyo papel podría redefinirse como un actor de retaguardia: responsable de la producción rigurosa de conocimiento desde múltiples lugares, y comprometido en acompañar procesos de transformación social impulsados en las luchas por construir un mundo humano.  

  4. Shenzhen, zona económica especial: bisagra de la apertura económica y el desarrollo regional chino

    OpenAIRE

    Juan González García; José Salvador Meza Lora

    2009-01-01

    En este trabajo se analiza el fenómeno reciente de las zonas económicas especiales (ZEE) en el mundo. Se presenta el caso de Shenzhen, ciudad de Guangdong, República Popular China (RPC), porque aquí se ha logrado el resultado más exitoso de la estrategia de reforma económica neoinstitucional y de apertura externa de ese país en las últimas tres décadas. Tal resultado indica la articulación de una estrategia gradual y de largo plazo, que le ha permitido a China una inserción internacional exit...

  5. Shenzhen, zona económica especial: bisagra de la apertura económica y el desarrollo regional chino

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan González García

    2009-01-01

    Full Text Available En este trabajo se analiza el fenómeno reciente de las zonas económicas especiales (ZEE en el mundo. Se presenta el caso de Shenzhen, ciudad de Guangdong, República Popular China (RPC, porque aquí se ha logrado el resultado más exitoso de la estrategia de reforma económica neoinstitucional y de apertura externa de ese país en las últimas tres décadas. Tal resultado indica la articulación de una estrategia gradual y de largo plazo, que le ha permitido a China una inserción internacional exitosa. En contraparte, se estudia el caso de México, nación que ha impulsado un tipo de reforma económica y apertura externa sin los resultados económicos y regionales esperados, por lo que se concluye sobre la necesidad de conocer el caso de dicha ZEE si es que se opta por una estrategia similar a la china.

  6. NUEVOS RETOS PARA UNA UNIVERSIDAD EN PROCESO DE CAMBIO: ¿PUEDEN SER LOS PROFESORES (PRINCIPIANTES LOS PROTAGONISTAS?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristina Mayor Ruiz

    2009-01-01

    Full Text Available Los nuevos cambios que se proponen para la Universidad española desde el proceso de convergencia europea propician una amplia reflexión en el ámbito de la formación del profesorado universitario. La adecuación al EEES hace necesario pensar en estrategias institucionales que le faciliten a los docentes dicho período de adaptación. La figura del profesor novel adquiere especial relevancia en este nuevo marco de actuaciones, por sus características y situación institucional. En este trabajo revisamos el papel de la universidad con respecto a sus profesores, sus compromisos y responsabilidades; los obstáculos y oportunidades que desde la propia institución se ofrecen; y las acciones y actuaciones a asumir para afrontar los retos y desafíos que tiene planteados.

  7. Educación para la emancipación: desafíos para las prácticas de formación de docentes (Education for emancipation: challenges for the teacher training practices (Education pour l’émancipation : des défis pour les pratiques de formation d’enseignants (Educação para a emancipação: desafios para as práticas de formação de docentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Delgado-Salazar

    2009-12-01

    Full Text Available El presente texto recoge los planteamientos expuestos en el Coloquio de prácticas de formación de docentes, que tuvo como eje de reflexión el sentido político de las prácticas educativas. Al acoger algunos presupuestos derivados de la teoría crítica, se desarrollan ideas que invitan a pensar en la urgente necesidad de reorientar el pensamiento y la acción para comprender y transformar las experiencias de barbarie e injusticias que ocasionan la violencia en una sociedad como la colombiana que enfrenta una crisis humanitaria, lo que lleva a resaltar el valor de la experiencia, de la narraci��n, de los repertorios emocionales y el trabajo de la memoria como referentes de una educación para la emancipación.

  8. LAS POLÍTICAS SOCIALES Y LA PARTICIPACIÓN DE LA SOCIEDAD CIVIL: UN ESCENARIO PARA EL TRABAJO SOCIAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosa Margarita Vargas

    2012-04-01

    Full Text Available Este artículo tiene ante todo un sentido: detenerse a pensar cuál ha sido, es y será la contribución del Trabajo Social en las políticas sociales, es sin lugar a dudas un tema estratégico para la profesión. La primera parte se centra en el carácter de las políticas públicas, para luego enfatizar en la participación de la sociedad civil en los momentos de formulación, gestión y evaluación de las mismas. Finalmente precisa algunos elementos de la intervención del Trabajador Social en este escenario y esboza algunas conclusiones.

  9. A epistemologia de Ludwick Fleck: subsídios para a prática interdisciplinar em saúde

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eliane Matos

    2005-01-01

    Full Text Available Este artículo tiene como objetivo presentar una síntesis del pensamiento de Ludwick Fleck con la finalidad de contribuir para la reflexión sobre la interdisciplinariedad en el área de la salud.Inicialmente, se presenta la teoría de Fleck al respecto de la producción del conocimiento dentro de lascomunidades científicas, de la formación y la existencia de un modo propio de pensar de estas comuni-dades y, de la manera, como el conocimiento circula entre los diferentes profesionales y las diferentescomunidades científicas. A partir de esta teoría se discute también, las potencialidades de la interdisciplinariedad para la práctica de los profesionales de la salud en la actualidad.

  10. para palmito

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Paulo Chaimsohn

    2007-01-01

    Full Text Available Densidades de siembra, arreglos espaciales y fertilización en pejibaye (Bactris gasipaes cv Diamantes-10 para palmito. La investigación se llevó a cabo en la Estación Experimental Los Diamantes (Guápiles, Costa Rica, el 3 de octubre del 2003, cuyo objetivo fue la evaluación del efecto de diferentes densidades de siembra (3.333, 5.000 y 6.666 plantas/ha, arreglos espaciales, y diversos métodos de fertilización (química, orgánica, sobre el crecimiento de las plantas de pejibaye para producción de palmito. Se consideraron las variables diámetro y altura del tallo primario y el número de hojas y rebrotes como indicadores de producción. El período de evolución abarcó sólo los primeros 25 meses de crecimiento en el campo. El número de hojas, la altura y el diámetro del tallo no mostraron diferencias de respuesta relevantes. Sólo el número de rebrotes disminuyó al aumentar la densidad de la población, cuando se midió a los 15 meses de edad. El efecto de la fertilización se hizo evidente después de la primera cosecha, realizada a los 20 meses, debido al aumento de la competencia entre plantas, ahora más desarrolladas. Fue entonces cuando la fertilización química indujo la producción de un mayor número y vigor de los rebrotes. Sin embargo, las prácticas evaluadas 25 meses después de la siembra, no habían infl uido hasta ese momento en el número de palmitos cosechados, ni tampoco había afectado las características físicas de los sectores foliar y caulinar del palmito.

  11. Estudio de un diseño de formación para profesores de Ciencias: consideraciones metodológicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carola ASTUDILLO

    2010-01-01

    Full Text Available Se describe y fundamenta un esquema metodológico para el estudio de procesos de cambio y movilización de concepciones y prácticas de enseñanza, impulsados en el marco de un diseño de formación para profesores de Ciencias. Al respecto, se desarrollan tres fases de decisión: a análisis teórico del problema; b diseño del escenario de formación; y c definición de sistemas de análisis de datos. Se espera ofrecer un modelo para pensar estudios en contextos orientados a la validación, refinamiento y creación de trayectos de formación docente que, desde una perspectiva de cambio didáctico, desafíen genuinamente concepciones y rutinas profesionales.

  12. Resistência, inovação e clínica no pensar e no agir de Nise da Silveira

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eliane Dias de Castro

    2007-08-01

    Full Text Available No decorrer da década de 1940, a psiquiatria hegemônica brasileira voltou-se para inovações científicas e tecnológicas e para a sedimentação de uma visão orgânica da doença mental. Nesse contexto, Nise da Silveira pesquisou o desenvolvimento de uma prática clínica em terapia ocupacional, examinando os resultados com inteligência livre de enquadramentos limitadores. Organizou e cuidou dos espaços e tempos para o desenvolvimento das capacidades criativas, da experimentação e do aprendizado artístico dos loucos. Devido à quantidade de desenhos e pinturas e à qualidade das obras produzidas, seus ateliês adquiriram e aglutinaram grande interesse científico e artístico. O trabalho de Nise da Silveira produziu um deslocamento nas atividades realizadas como ocupações monótonas e repetitivas, mantenedoras da lógica asilar; aproximou-as das necessidades reais dos pacientes, abrindo novas possibilidades de ação e participação no mundo para essas pessoas. Sua história é referência para práticas atuais na terapia ocupacional. A partir dela arte, cultura e loucura ganham novos sentidos.

  13. DO PENSAR HISTÓRICO Á NEGAÇÃO DO PÓS-TURISMO: Ensaio crítico sobre Pós-Turismo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    João dos Santos Filho

    2011-12-01

    Full Text Available Resumo: O presente ensaio propõe uma análise crítica do livro O Pós-Turismo, do mexicano Sergio Molina. Inicialmente, destacamos os métodos funcionalista, estruturalista e do materialismo histórico como instrumentos capazes de interpretar a realidade turística, mostrando seus avanços e limites, para, em seguida, discutir o conceito de pós-modernidade e o surgimento do sufixo “pós”. Assim, poderemos iniciar a discussão em torno do pós-turismo e explicitar o método utilizado por Molina para criar tal conceito e demonstrar como o mesmo contribui para o empobrecimento científico e acadêmico da teoria do Turismo, evidenciando que tal conceito aplica-se como uma construção voltada para o mercado e não para o saber turístico. Palavras-chave: Turismo. Teoria do Turismo. Pós-Turismo. Funcionalismo. Neoliberalismo. 

  14. Para Leer

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adela Sanz Cañibano

    2012-01-01

    Full Text Available Jorge L. Tizón, Ramón Ciurana, M del Carmen Fernández (Comps. Libro de casos. Promoción de la salud mental desde la atención primaria. (Adela Sanz Cañibano Grupo de Expertos en Competencia Intercultural. Instrumento para la valoración de la Competencia Intercultural en la Atención en salud mental. Hacia la equidad en salud. (María Goretti Morón Nozaleda Mariano Hernández Monsalve y Pilar Nieto Degregori (Coords.. Psicoterapia y Rehabilitación de pacientes con psicosis. (Francisco Chicharro Lezcano André du Laurens. De las enfermedades melancólicas. Jourdain Guibelet. Del humor melancólico. (Iñaki Markez Julio José? Segarra Valls. Léxico psico(patológico en la obra de Carlos Castilla del Pino. (Eudoxia Gay Pamos Giorgio Nardone y Alessandro Salvini. El diálogo estratégico. (Fernando Mansilla Izquierdo Michel Foucault. Leçons sur la volonté de savoir, suivi de Le savoir d'Edipe. (Mauricio Jalón Camilo Castelo Branco. La novela de un hombre rico. (Alicia Merisi Kenzaburo Oé. Cuadernos de Hiroshima. (Mauricio Jalón Pascal Quignard. Les solidarités mystérieuses. (Beatriz A. Rubín Documentos en la red (Juan Medrano

  15. Resistência, inovação e clínica no pensar e no agir de Nise da Silveira

    OpenAIRE

    2007-01-01

    No decorrer da década de 1940, a psiquiatria hegemônica brasileira voltou-se para inovações científicas e tecnológicas e para a sedimentação de uma visão orgânica da doença mental. Nesse contexto, Nise da Silveira pesquisou o desenvolvimento de uma prática clínica em terapia ocupacional, examinando os resultados com inteligência livre de enquadramentos limitadores. Organizou e cuidou dos espaços e tempos para o desenvolvimento das capacidades criativas, da experimentação e do aprendizado artí...

  16. El papel del lenguaje en las estrategias discursivas para fomentar la enseñanza-aprendizaje

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    LUIS FERNANDO NIETO RUIZ

    2011-01-01

    Full Text Available Mediante estos breves acápites se hace una reflexión en torno del lenguaje y su papel en la formación del ser humano en valores, principios, conocimientos y relaciones interpersonales. Es aquí en donde la educación relacionada con el oficio del maestro se debe centrar en la propalación de las competencias como la propositiva, la interpretativa y la argumentativa; además de esto, que contribuya con la formación de un ser con sentimientos y valores, para que se respete a sí mismo y, por tanto, a los demás, que tenga la capacidad de pensar y reflexionar sobre los diferentes problemas de su entorno. Todo lo anterior se logra mediante la puesta en escena de las estrategias discursivas basadas en la argumentación.

  17. Educação e Zen Budismo: notas para aprender o Satori

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Deniz Alcione Nicolay

    2012-03-01

    Full Text Available Esse texto procura se afastar do modelo das certezas absolutas para reivindicar a dúvida perene. Utiliza a filosofia Zen na intenção de provocar um verdadeiro abalo na forma de pensar em educação. Uma vertigem, portanto, perpassa tal encontro, pois nenhum pré-conceito pode permanecer exatamente o mesmo depois de tocado pela poesia Zen. Nesse sentido, aprender e ensinar ganham novo rumo: o rumo do Satori. E, para isso, os velhos monges ensinam as técnicas do mondo, do koan e do za-zen, ou seja, como estímulo para o discípulo alcançar sua iluminação particular. Mas até mesmo essas técnicas são inebriadas de uma lógica do absurdo, de um humor vitalista, de um “vire-se, se puderes!”. Mesmo nos momentos mais difíceis, os monges ensinam que para vencer é preciso estar só.

  18. Islas de tierra firme: ¿un modelo para el Caribe continental? El caso de Yucatán

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Margaret Shrimpton Masson

    2015-01-01

    Full Text Available La Península de Yucatán, al extremo oriente de Mexico, suele ser representada como “el país que no se parece a otro”, o incluso, como una isla. Este artículo aborda dos puntos clave en torno a Yucatán y su relación con el espacio nacional/regional: su insularidad y la existencia/pertenencia al Caribe continental. El primero, considera la idea de la isla y sus límites para entender a la región Caribe como espacio que demuestra una articulación entre isla-continente. El segundo punto, tomando como ejemplo el caso de Yucatán, explora la dinámica insular “hacia adentro”. Ambos ejes ponen en cuestión la manera de pensar los límites, y nuestra forma de identificar espacios, culturas e identidades. En el caso de Yucatán, esta investigación profundiza en las representaciones literarias de la “insularidad” en escritores contemporáneos, que permiten pensar en micro-espacios (insulares hacia adentro de la Península y hacia adentro del Caribe continental.

  19. Os sentidos do espanto ou contribuições para o ensino de filosofia como educação do pensamento: propósitos pedagógicos em Heidegger e Deleuze

    OpenAIRE

    2011-01-01

    295 f. Pretendendo oferecer contribuições para o ensino de filosofia compreendida como educação do pensamento, nossa tese analisa em três momentos os “sentidos” dessa prática a partir da interrogação fundamental: Que Significa Pensar? Na primeira parte promovemos questões que buscam construir sentidos/caminhos de articulações entre filosofia e educação mostrando que a experiência filosófica guarda antes de tudo um sentido de educabilidade do pensamento. Destacamos o aspecto político e a di...

  20. Teoría Queer: ¿Cambio de paradigma, nuevas metodologías para la investigación social o promoción de niveles de vida más dignos?

    OpenAIRE

    Ambrosy,Ingrid

    2012-01-01

    Este artículo trata sobre la teoría queer, desarrollada a partir de los años 80, y sus implicaciones en la manera de pensar y de investigar sobre el tema de identidad de sexo y género, la cual conlleva una nueva visión del humanismo, donde pueden ser aceptadas las diferencias individuales y grupales, así como una metodología de investigación que pueda ser útil para los estudios en este campo.

  1. Educación para la paz, cultura política y cambio social: un análisis empírico del programa 'Aulas en Paz' desde el institucionalismo cognitivo

    OpenAIRE

    Méndez Méndez, Nathalie; Casas Casas, Andrés

    2010-01-01

    El inherente dinamismo que caracteriza a las sociedades humanas hace pensar en la necesidad de estudiar los fenómenos subyacentes al cambio social, específicamente aquellos que encuentran su causa en el aprendizaje. En esa medida, este texto pretende hacer una aproximación analítica a los temas de la educación para la paz y la cultura política como herramientas que permean el problema del cambio social. El soporte empírico de dicha relación se enmarca en el estudio del programa “Aulas en Paz”...

  2. Utopías para un mundo equivocado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Esperanza Ospina Espitia

    2014-04-01

    Full Text Available El “tiempo de ahora” plantea de nuevo inclusiones y exclusiones que definen condiciones de viday de muerte; condiciones de transito vital en escenarios sociales de realización o de marginación.¿Cómo se puede habitar “humanamente” este mundo? ¿En qué tiempo estamos? ¿Estamos todosen el mismo tiempo y, más concretamente, será posible que los excluidos hablen en este “tiempode ahora”? Es más, si el hacer implica ser capaz de, ¿qué es la capacidad, cómo se desarrolla?Y, de nuevo, ¿de qué manera será posible que los excluidos hablen en el “tiempo de ahora”?La pobreza, más que la escasez de renta, es la ausencia de igualdad de capacidades entre losindividuos que conforman una sociedad y que genera la gran masa de los excluidos. Así pues,planteamos el habla —entendido como teoría y acción— como posibilidad para el excluido,consecuencia de la activación de sus capacidades humanas. Se sospecha aquí un lugar deoportunidad para dotar de voz al excluido social, lugar gestado desde las prácticas formativas delas artes; estas, con sus particulares maneras de hacer y de expresar, conservan cualidades quebien pueden conducirnos a pensar en su potencial para desarrollar capacidades, concebidas encontraste con “competencias productivas”.

  3. Tensiones éticas entre educación humanista y educación para la renta

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Cecilia Vidal Arizabaleta

    2013-01-01

    Full Text Available El presente trabajo reflexiona la tensión entre educación humanista y educación para la renta, teniendo como trasfondo la argumentación de Martha Nussbaum en Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades, con el ánimo de pensar el estado de la educación en las sociedades democráticas. La tendencia general en la mayoría de países ha sido considerar el crecimiento económico como el objetivo fundamental de la sociedad, es decir, que se debe buscar, ante todo, el incremento de la riqueza total de la nación, y a este objetivo deben dedicarse todos los esfuerzos del Estado y de la sociedad en general. Desde esta perspectiva, cuando se trata de pensar un sistema de educación, cabe preguntarse: ¿cómo prepara a las personas jóvenes para la vida? ¿Cómo forma en la comprensión de las diferencias culturales y en el pensamiento crítico? ¿Interesan los valores y los sentimientos morales? En últimas, ¿cómo responde el sistema educativo frente a prácticas sociales desviadas en entornos donde se privilegia de forma explícita el crecimiento económico y la instrumentalización del saber? ¿Qué conductas patológicas podrían asociarse con esta concepción? Por tanto, si la educación es para las personas, necesitan entenderse los problemas que se afrontan en el proceso de transformación de los estudiantes en ciudadanos de la democracia.

  4. Tiempo, lenguaje y memoria: Indagación filosófica y expresión poética en la experiencia del límite del pensar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Domingo Fernández Agis

    2015-01-01

    Full Text Available A partir de J.-P. Sartre y M. Heidegger, se aborda la relación entre temporalidad, conciencia y comprensión, y se examina la experiencia de la indeterminación vinculada a la intuición del límite de lo pensable y expresable, con el fin de articular la filosofía y la poesía como formas de acercamiento a dicho límite. Se plantean dos presupuestos: el cuestionamiento de la demarcación radical entre indagación filosófica y expresión poética, y la aproximación racional, pero sin prejuicios racionalistas, a los límites del pensar y del decir. Con ello se reivindica una forma de entender la filosofía que parte de M. Heidegger y alcanza brillantes expresiones en M. Foucault y J. Derrida.

  5. Turismo como Fenômeno Humano: princípios para pensar a ecossocioeconomia do turismo e sua prática sob a denominação turismo comunitário

    OpenAIRE

    Carlos Alberto Sampaio

    2013-01-01

    A temática do turismo tem sido estudada, sobretudo, sob a ótica das Ciências Sociais aplicadas. Utilizando-se também de referências bibliográficas das Ciências Ambientais, este trabalho objetiva discutir as dimensões histórica, econômico-administrativa, filosófico-social-política e ambiental do Turismo, entendendo-o como um fenômeno humano. O texto sugere a necessidade de se incorporarem ao debate científico tipos de racionalidade que não compartilham com a racionalidade utilitarista que, por...

  6. Motivos para pensar en una propuesta sobre la Evolución Histórica de la Medicina en el Puerto Príncipe Reasons to think of a proposition on the historical medical development in Puerto Principe

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Luis Quintana Torres

    2005-04-01

    Full Text Available Se realizó un estudio analítico descriptivo en abril del 2003 de la investigación titulada: Evolución histórica de la medicina en Puerto Príncipe, finalizada en 1997. Dicho estudio permitió evaluar, por un lado, las subhistorias que estructuran a la misma y que la acercan a ser un reflejo documental de la manera en que se fraguaron los rasgos de la profesión médica en el Príncipe Colonial, y por el otro, las narraciones que desdibujan dicha fragua. Ambos lados enriquecen los instrumentos didácticos que cumplen con el objetivo de enseñar una HISTORIA DE LA MEDICINA, con fuertes visos de localidad en la Universidad Médica del CamagüeyA descriptive analytic study was carried out in April 2003 on the investigation: Historical evolution of the medicine in Puerto Principe. This study allowed to evaluated, on one hand, the side histories that structure and bring it near to be a documental reflection in the way the features of the medical profession were forged in the Colonial Puerto Principe, and on the other hand the narrations that blacken this forge. Both sides enrich the didactic instruments that fulfill the objective of teaching a History of Medicine, with strong town slips in the Medical University in Camagüey

  7. Notas para pensar la infancia en la Argentina (1983-2001: figuras de la historia reciente Notes to reflect upon childhood in argentina (1983-2001: characters of a recent history

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sandra Carli

    2010-04-01

    Full Text Available O artigo analisa, numa perspectiva historiográfica, o impacto da história recente argentina na vivência da infância de crianças de diferentes extratos sociais.Tendo como recorte o fim do regime militar, na década de 80, busca-se apreender como o processo de globalização, entendido como fenômeno não apenas econômico, mas sócio-cultural teve efeito na transformação da experiência infantil. Por um lado, a globalização provocou a intensificação de uma cultura de consumo que tomou a criança como objeto privilegiado do mercado. Foram introduzidos novos produtos que tiveram como efeito a homogeneização da cultura infantil. Por outro, tal homogeneização incide sob crianças de diferentes extratos sociais e possibilidades de acesso ao consumo, num pais pauperizado. Assim e que a homogeneização cutural fez-se acompanhar pela produção de novas desigualdades e heterogeneização da condição social das criancas.This paper analysis, through a historiographic perspective, the impact of the recent Argentine history in the way children from different social stratification enjoy their childhood. Having the end of the military regime as a landmark, in the 1980's, our goal is to apprehend how the globalization process, perceived not only as an economic but also sociocultural phenomenon, resulted in the transformation of the childhood experience. On the one hand, globalization arouses the intensification of a culture of consumption, which regards children as a key target in a privileged market. New products have been introduced generating the homogenization of the culture of childhood. On the other hand, such homogenization has affected children of different social stratification and their access to consumption, in an extremely poor country. This way, the cultural homogenization went along with the production of new inequalities and the heterogenization of children's social conditions.

  8. Crianças escolares do século XXI: para se pensar uma infância pós-moderna School children in the XXI century: thinking about a post-modern childhood

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariangela Momo

    2010-12-01

    Full Text Available O artigo apresenta um recorte de pesquisas realizadas sobre as conexões entre escola e cultura contemporânea. Nele procuramos mostrar, interpretar e problematizar modos de ser de crianças pobres que frequentam escolas públicas da periferia de uma capital brasileira. O estudo se inscreve em uma matriz de inteligibilidade que considera a infância como uma construção cultural, social e histórica, sujeita a mudanças, e vê a contemporaneidade marcada por condições imbricadas no que se conhece amplamente como cultura pós-moderna. Considera-se que esse estado da cultura, com implicações contundentes da mídia e do consumo, tem produzido tipos peculiares de sujeitos infantis, consoantes às configurações culturais do mundo contemporâneo, em que visibilidade, efemeridade, ambivalência, descartabilidade, superficialidade fazem parte da vida. São crianças que buscam infatigavelmente a fruição e o prazer; que procuram de modo incansável inscrever-se na cultura globalmente reconhecida. São crianças que se tornam o que são vivendo sob a condição pós-moderna.This article presents part of researches that we have carried out into the connections between school and contemporary culture. We have attempted to show, interpret, and problematize ways of being poor children in public schools located in the outskirts of a Brazilian capital. This study is inscribed in an intelligibility matrix that both considers childhood as a cultural, social, historical construction that is subject to changes, and regards contemporaneity as marked by conditions intertwined in what has been widely known as post-modern culture. We have considered that this culture state, with incisive implications of media and consumption, has produced peculiar kinds of child subjects, in accordance with cultural configurations of the contemporary world. Visibility, ephemerality, ambivalence, disposability, and superficiality are part of those children's lives. These children have relentlessly sought fruition and pleasure; they have tried to participate in the globally acknowledged culture. They become who they are by living under the post-modern condition.

  9. El poder y la construcción de la identidad laboral de los docentes de infancia: Limitaciones de la teoría para pensar la transformación escolar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Graciela Batallán

    2004-07-01

    Full Text Available El énfasis de esta presentación está puesto en el análisis de la problemática del poder en la vida cotidiana escolar, concretamente, en las concepciones que tienen los maestros sobre el poder, su uso y las facultades que le confieren. Subyace en esta elección la hipótesis de que, dado el peculiar status cívico-político de la infancia en tanto "objeto" del trabajo docente, la reflexión sobre este tema en el ámbito escolar expresa, contemporáneamente, una conflictividad de difícil resolución. Desde el punto de vista metodológico se despliega el proceso de producción del argumento central del artículo, el que fue logrado en un contexto de investigación co-participante con un grupo de maestros.The purpose of this article is the consideration tributes that teachers usually have. My argument is that the reflections about power in schools express a conflict with no easy solution, because of the particular civic-politics status of childhood as teacher's work object in contemporary society. From methodological point of view I present the main argument production process, which was found in a co participant research context with a group of school teachers.

  10. El manejo de la información en la construcción de la realidad: algunos elementos para pensar la ley de identidad de género en los medios de comunicación

    OpenAIRE

    Robledo, Juan Pablo; Esparza, María Virginia

    2014-01-01

    La realidad de la comunidad travesti, transexual y transgénero de la Argentina está marcada por la persecución, la exclusión y la marginación. Históricamente, veremos como el “otro” o diferente respecto al sexo y género fue patologizado y excluido, frente a la “normalidad” de la heterosexualidad. Gracias al avance de movimientos sociales, activistas y militantes a favor de un marco jurídico más igualitario, el 9 de mayo de 2012, se logró sancionar la Ley de Identidad de Género en la...

  11. Socioeducação e identidade: onde se utiliza Foucault e Varela para pensar o Sinase Socio-education and Identity: using Foucault and Varela to consider Sinase

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cleci Maraschin

    2011-06-01

    Full Text Available O presente trabalho problematiza a utilização, em políticas públicas, de uma imagem-conceito que possui vários nomes: homem, identidade, eu, self, personalidade, ego, alma, psique, subjetividade, individualidade. Propõe discutir algumas das ressonâncias dessa imagem-conceito, seus prejuízos e vicissitudes, quando aplicada às políticas públicas. Elenca como objeto de análise o Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Sinase. O ensaio procura demonstrar que tal problemática não pode ser restringida a uma questão meramente teórica, já que se trata de invenção, produção e gestão de modos de vida. Ou seja, que quando incorporada a uma política pública tal imagem-conceito produz sentido, leis, normativas, espaços de interação, práticas de condução, políticas de financiamento, agentes, atores, enfim, produz modos de viver.This article analyzes the use in public policies of an image concept that has various names: man, identity, I, self, personality, ego, soul, psyche, subjectivity and individuality. It discusses some of the resonances of this image-concept, the harm it causes and its vicissitudes when applied to public policies. The object of analysis was the National System of Socio-educational Service (Sinase. The article demonstrates that this analysis cannot be restricted to a merely theoretical question, given that it involves invention, production and management of ways of life. That is, that when incorporated to a public policy, this image-concept produces meaning, normative laws, spaces of interaction, practices of conduct, financing policies, agents and actors - that is, it produces ways of life.

  12. UMA CONTRIBUIÇÃO PARA PENSAR AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO: a burocracia como sujeito do processo de políticas públicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria de Fátima da Costa Gonçalves

    2008-01-01

    Full Text Available The approach of bureaucracy as a subject of public policies. This approach emphasizes the contribution of bureaucracy and it ́s relation to the public demands and their role in public policies. Bureaucracy is considered, as a subject of public policies, concretely related to the rationality and the actions of the Capitalist States. Marx, Engels, Weber, Scokpol, Bobbio are the authors that sustain this theory here presented, highlightenning the rational domination of bureaucracy brought up by Weber (2000. We consider the bureaucratic apparatus in relation to the dominant economical social classes as an actor of public policies, contributing for the autonomy of the State. The bureaucracy is under the marxist or weberian approaches, being perceived as necessary for the construction, implementation and evaluation of public policies.

  13. Pobreza estructural y migración limítrofe: aportes para pensar su articulación espacial en la Aglomeración Gran Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariana Marcos

    2010-12-01

    Full Text Available Las formas que adquiere la distribución espacial de los grupos en ámbitos urbanos constituyen una preocupación de larga data en las ciencias sociales. En esta línea, el nivel socioeconómico y la condición migratoria son variables frecuentemente utilizadas por los estudios interesados en entender cómo y porqué se produce una localización diferencial de los grupos sociales al interior del espacio urbano. El presente trabajo se propone analizar la distribución espacial de la población residente en la Aglomeración Gran Buenos Aires, explorando la articulación entre la diferenciación por nivel socioeconómico y condición migratoria. Se realiza un análisis estadístico-cartográfico por fracciones censales en base a datos del Censo de Población, Hogares y Viviendas 2001, buscando indagar en qué medida se intersectan la dimensión socioeconómica y la migratoria en los procesos de distribución y diferenciación espacial a nivel intraurbano.

  14. Turismo como Fenômeno Humano: princípios para pensar a ecossocioeconomia do turismo e sua prática sob a denominação turismo comunitário

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Alberto Sampaio

    2013-02-01

    Full Text Available A temática do turismo tem sido estudada, sobretudo, sob a ótica das Ciências Sociais aplicadas. Utilizando-se também de referências bibliográficas das Ciências Ambientais, este trabalho objetiva discutir as dimensões histórica, econômico-administrativa, filosófico-social-política e ambiental do Turismo, entendendo-o como um fenômeno humano. O texto sugere a necessidade de se incorporarem ao debate científico tipos de racionalidade que não compartilham com a racionalidade utilitarista que, por sua vez, pode ser vista como indutora de impactos destrutivos do turismo junto às comunidades receptoras. T his paper based on bibliographical references of Humanities, Environmentalism and Applied Social Sciences. !t's objective suggests propositions that enlarges the understanding of Tourism. Methodologically, it incorporated in the scientific debate types of rationality in processes that share new experiences which, not always, are necessarily used of the individualistic utilitarian rationality, originated from the estrangement of the benefits caused by the touristic activity to the receivable communities.

  15. Mulheres, violência e atenção em saúde mental: questões para (re pensar o acolhimento no cotidiano dos serviços

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laís Barreto Barbosa

    2014-04-01

    Full Text Available The aim of this study was to gain knowledge about the reception and the care for women with mental health demands by services specialized in addressing violence against women and by the psychosocial attention and hospital network of the municipiality of Natal/RN. In these teams, reception and procedures offered to clients in a situation of violence were investigated, through individual semi-structured interviews with the involved professionals. The interviews were analyzed within the theoretical framework of French Institutional Analysis using the concept - tool “ analyzer “ to interpret the data. The survey results revealed difficulties by the staff in the reception of these users, both in dealing with violence and in mental health services, resulting in involuntary psychiatric hospitalizations and other institutional violence.

  16. Alguns desafios colocados para a pesquisa qualitativa na contemporaneidade

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia Regina Vargas Mansano

    2012-09-01

    Full Text Available A complexidade da vida em sociedade está longe de ser apreendida por pesquisas de tipo quantitativo. Apesar de ter sua importância científica inquestionável, coube às ciências humanas a tarefa de inventar outras estratégias de investigação por meio das quais fosse possível problematizar a vida cotidiana para além dos dados estatísticos (ainda que, por vezes, os tome como ponto de partida. Assim, o presente estudo busca expor algumas especificidades trazidas pela pesquisa qualitativa que agregam valor à produção de conhecimento sobre a vida social. Partindo da complexidade veiculada a este tipo de metodologia, destacaremos aqui a noção de “problematização” tal qual compreendida por Gilles Deleuze em sua obra “Diferença e repetição”. Nela, o autor ensina que o ato de pensar acontece pela violência que pode advir dos encontros com a diferença e que colocam em suspenso as convicções e verdades cristalizadas sobre os modos de viver.

  17. O significado do abandono para crianças institucionalizadas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sônia Margarida Gomes Sousa

    2005-06-01

    Full Text Available Esta pesquisa se propôs a compreender o significado do abandonopara as crianças institucionalizadas – cinco crianças entre sete e onzeanos de idade, sendo duas do sexo feminino e três do sexo masculino,que se encontram em uma instituição de abrigo da cidade deGoiânia (GO. A psicologia histórico-cultural de Vigotsky, fundamentadano pensamento dialético, norteou esta pesquisa, seguindoos princípios epistemológicos desenvolvidos por GonzalezRey. Os recursos metodológicos utilizados foram: a entrevistasemi-estruturada, a observação participante e a pesquisa documental.Com base na investigação realizada, três categorias de significadosse evidenciaram: a invisibilidade, a transgressão e os vínculosafetivos. Constatou-se na pesquisa que a “voz” das crianças é marcadapela invisibilidade e que raramente alcança os dirigentes dasinstituições. Para tanto, faz-se necessário pensar políticas públicaspara além da perspectiva adultocêntrica, a fim de melhor atender àscrianças.

  18. El jardín del paraíso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martín Garzo, Gustavo

    2005-06-01

    Full Text Available Academic authorities often talk about the importance that students read and about the need of making reading a primary-school requirement. Reading, however, involves not only decoding a series of graphic signs but also paying attention to the life that lies hidden in literary works, which allows us to consider a way of living different from our own, identify emotions and feelings and, ultimately, widen our knowledge. Such is what this study aims at through a number of texts, e. g. the tale by Andersen referred to in the title.

    Con frecuencia las autoridades académicas hablan de la importancia que, para los estudiantes, posee la lectura y de la necesidad de su aprendizaje en la enseñanza primaría, con carácter obligatorio en nuestra sociedad. Sin embargo, leer no es sólo descifrar una serie de signos gráficos, sino prestar atención a esa vida escondida que late en las obras literarias, lo que posibilita pensar en otra forma de existencia distinta de la cotidiana, reconocer emociones y sentimientos y, en definitiva, ampliar el conocimiento. Es lo que se intenta mostrar en este trabajo a través de una serie de textos, entre los que se halla el cuento de Andersen al que se refiere el título.

  19. Propuesta para el desarrollo de instrumentos de autoevaluación para programas educativos a distancia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Verónica García Martínez

    2011-01-01

    Full Text Available El presente trabajo expone la etapa inicial de un proyecto conjunto entre la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT y la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH, México; se trata de una estrategia diseñada para elaborar mecanismos que permitan a los programas virtuales autoevaluarse. La propuesta surge como resultado de la aplicación de un modelo de autoevaluación de programas a distancia diseñado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES y tomado como referencia para instrumentar en la UJAT, un ejercicio de autodiagnóstico durante el periodo 2008-2009. Los resultados mostraron la necesidad de pensar en mecanismos de evaluación situados en el contexto regional. La propuesta descansa, principalmente, en la revisión documental y en el panel de expertos elegidos mediante el método Delphi y Método combinado TZ. La estrategia metodológica consta de cuatro etapas: a revisión de modelos de evaluación; b la selección de expertos de dos universidades de los Estados de Tabasco y Chiapas que cuentan desde hace más de diez años con programas virtuales; c el diseño de instrumentos de auto diagnóstico y d la calificación de los instrumentos por los expertos. El reporte describe tres de las cuatro etapas del estudio. El promedio del índice de expertos en la autoevaluación fue similar en las dos universidades; se concluye, por lo tanto, que los expertos comparten un nivel de conocimiento afín, en especial en el diseño de materiales u objetos de aprendizaje, no así en indicadores de calidad estimados para la educación virtual.

  20. Educación para la ciudadanía desde la acción colectiva

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    Ricardo Delgado-Salazar

    2011-01-01

    Full Text Available El texto presenta los planteamientos expuestos en el evento Pensar en Público, homenaje al pensamiento del maestro Guillermo Hoyos-Vásquez. Se pregunta por la educación para la ciudadanía en y desde los movimientos sociales. Lo que supone asumir los movimientos sociales como espacios educativos con capacidad de construcción de nuevas realidades sociales y de subjetividades emergentes. Abordar qué significa que los movimientos sociales se conviertan en un sujeto educativo que contribuyen a la construcción de ciudadanía, conlleva reconocer algunas dimensiones constitutivas del potencial formativo de la acción colectiva, a la capacidad de reflexividad para proponer y crear criterios morales para juzgar y valorar situaciones de dominación y exclusión arraigadas y naturalizadas por los sistemas sociales de poder, como hechos injustos que cuestionan lo políticamente correcto, b establecer la facultad que tienen las colectividades sociales para narrar y comunicar experiencias significativas para la construcción de la memoria colectiva, c indagar la posibilidad de configurar identidades politizadas, d destacar los repertorios emocionales que movilizan por medio de sus expresiones de lucha y de resistencia, y e asumir los antagonismos y los disensos como dimensiones políticas de la acción colectiva.

  1. O SOFRIMENTO E A DOR COMO CONSTITUINTES DA BELEZA ESPORTIVA: REFLEXÕES PARA A EDUCAÇÃO

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    Loreta Melo Bezerra Cavalcanti

    2015-10-01

    Full Text Available Pretende-se investigar as relações entre beleza, sofrimento e dor na Ginástica Rítmica (GR. Compreende-se que as construções de beleza, sofrimento e dor entremeiam-se numa complexa trama de sentidos: o corpo, fazendo com que ginasta e coreografia se constituam como uma obra de arte minuciosamente lapidada. Esta investigação possui como questão de estudo: Que referenciais para pensar a educação, inerentes à formulação da beleza na GR, emergem enquanto reflexões a partir do sofrimento e da dor? Deseja-se, a partir da abordagem fenomenológica, refletir sobre a preparação de ginastas da Ginástica Rítmica para competições esportivas buscando observar, descrever e compreender a constituição da beleza na GR, enquanto esporte de natureza artística, considerando o sofrimento e a dor como elementos que a permeiam, mas que também se reverberam numa dimensão existencial e trazem referenciais para Educação. Para tanto, o presente artigo encontra-se no formato de ensaio teórico organizado a partir de dois eixos de reflexão: Sofrimento e dor que produzem beleza e Reflexões para a educação.

  2. Recursos para acessibilidade em sistemas de comunicação para usuários com deficiência

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Cardoso

    2010-12-01

    Full Text Available Os designers, em sua responsabilidade enquanto projetistas, devem pensar sobre como desenvolver sistemas de comunicação ou qualquer outro elemento de informação e/ou ambientação que atenda as pessoas com deficiências e/ou restrições, incluindo a forma como uma pessoa totalmente habilitada utiliza este sistema e/ou ambiente. Esta é a base do Design Universal, o que significa que um bom projeto deve satisfazer as necessidades de todos os grupos ao invés de satisfazer apenas as de alguns. Desta forma, este artigo visa apresentar os resultados obtidos até o momento com a pesquisa denominada Avaliação da Acessibilidade em Sistemas Informacionais para Contribuição Metodológica no Desenvolvimento de Projetos de Sinalização. Os resultados são apresentados através de informação textual, tabelas e infográficos produzidos pelo NDGA – Núcleo de Design Gráfico Ambiental composto por professores e acadêmicos do Departamento de Design e Expressão Gráfica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

  3. Roberto Vecchi (2010, Excepção atlântica. Pensar a literatura da Guerra Colonial. Prefácio de Margarida Calafate Ribeiro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Irene Ramalho

    2013-02-01

    Full Text Available Grande estudioso das culturas lusófonas, com particular destaque para a portuguesa e a brasileira, o italiano Roberto Vecchi, professor em várias universidades em Itália e no mundo, e investigador associado do Centro de Estudos Sociais, tem a grande capacidade de iluminar essas culturas sobre que mais atentamente se debruça. O livro que acaba de publicar reúne importantes ensaios sobre um dos temas que o têm ocupado mais nos últimos anos: a especificidade do colonialismo português, o trauma d...

  4. A relação transferencial para além da interpretação : reflexões a partir da teoria de Winnicott

    OpenAIRE

    Januário, Lívia Milhomem; Tafuri, Maria Izabel

    2011-01-01

    Este artigo reflete sobre a importância de pensar a relação transferencial na clínica psicanalítica para além da interpretação. Para isso, utiliza-se a concepção de Winnicott como referencial teórico, sendo ressaltadas a noção de holding, a regressão à dependência e a questão do uso de objetos e sua influência sobre a técnica da interpretação. Winnicott revela que na clínica com alguns pacientes, em especial os autistas e psicóticos, o objetivo da análise, antes de fornecer interp...

  5. A relação transferencial para além da interpretação: reflexões a partir da teoria de Winnicott

    OpenAIRE

    Lívia Milhomem Januário; Maria Izabel Tafuri

    2011-01-01

    Este artigo reflete sobre a importância de pensar a relação transferencial na clínica psicanalítica para além da interpretação. Para isso, utiliza-se a concepção de Winnicott como referencial teórico, sendo ressaltadas a noção de holding, a regressão à dependência e a questão do uso de objetos e sua influência sobre a técnica da interpretação. Winnicott revela que na clínica com alguns pacientes, em especial os autistas e psicóticos, o objetivo da análise, antes de fornecer interpretações, é ...

  6. SOCIEDADE, TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO: as Tecnologias da Informação e Comunicação e o pensar da sociedade concreta.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Anderson Santos Cruz

    2014-04-01

    Full Text Available A sociedade da informação está cada vez mais incorporando o imenso volume de conteúdos disponíveis na rede. O acesso por dispositivos eletrônicos e a facilidade resultante da mobilidade e da portabilidade alimenta discussões sobre a capacidade real de apropriação desse conhecimento que circula pelo ciberespaço. Abordar e discutir as possibilidades de educar pela rede, portanto, ganha cada vez mais relevância. Diante de modelos de qualidade educativa bem desenvolvidos – como acontece na Finlândia, por exemplo –, a educação brasileira vai sendo, ano a ano, reprovada nas maratonas internacionais por atingir índices abaixo da média exigida. Cria-se um campo de análise, no qual este artigo se coloca, na busca por entender mais profundamente a oportunidade de utilização das Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC para uma educação de qualidade, mergulhando pelas questões culturais que se inserem na construção das condições objetivas oferecidas aos educandos brasileiros. Trata-se de um esforço na compreensão dos fatores históricos que limitam os esforços para o oferecimento de uma educação de qualidade no Brasil.

  7. Sentir com a inteligência, pensar com a emoção: ciência e tecnologia em canções de Humberto Gessinger

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rafael Cava Mori

    2015-09-01

    Full Text Available Este trabalho mapeia as unidades temáticas de ciência e tecnologia nas canções de Humberto Gessinger. Observando a incorporação de palavras e expressões da ciência nessa produção poética, realizamos uma análise de três canções, conforme os estudos do Círculo de Bakhtin. Decorre dessa análise que Gessinger, trazendo tais palavras para a canção popular, faz ressoar nesse gênero ecos dos textos científicos, prosificando sua poesia ao acrescentar-lhe um elemento de “não acabamento”. Como para Bakhtin a prosa é mais dialógica e está em maior contato com seu contexto sócio-histórico – comparada com a poesia –, concluímos que Gessinger, ao dispor de palavras e temáticas científico-tecnológicas em suas composições, torna-se participante ativo dos discursos sobre a pós-modernidade.

  8. O que quer dizer educação emancipatória na creche para as crianças de 0-3 anos? Entre o adultocentrismo e a descolonização

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    Solange Estanislau dos Santos

    2015-08-01

    Full Text Available Este artigo discutirá a creche como espaço de emancipação humana e de construção de epistemologias e experiências descolonizadoras. Pensar numa educação emancipatória desde o nascimento pressupõe-se desconstruir várias concepções que percorrem o imaginário e a práxis educativa das instituições brasileiras e que, por muito tempo, invisibilizaram as crianças pequenas e os bebês. É preciso colocar de ponta cabeça os modos de pensar as crianças pequenininhas e os espaços educativos. É necessário trazer as especificidades, as multiplicidades e as possibilidades desses sujeitos históricos e concretos que produzem culturas infantis e resistem a colonização, a opressão e a subordinação da sociedade adultocêntrica. Para isso, posicionamos nosso olhar na tensão das abordagens marxistas em direção as perspectivas pós-colonialistas a fim de antropofagicamente produzir inspirações teóricas e metodológicas para pensar as crianças, as infâncias e a educação infantil. Palavras-chave: Emancipação; creche; crianças pequenas; bebês; culturas infantis; adultocentrismo; pedagogia descolonizadora.

  9. Um olhar Sartriano para o especialismo "psi" contemporâneo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Michelle Thieme de Carvalho Moura

    2012-09-01

    Full Text Available Este artigo busca discutir como as ideias, as quais fundamentam o especialismo "psi" de reduções cientificistas, tais como: a busca por verdades generalizantes e a consequente substancialização dos objetos das ciências humanas, acabam sendo hegemônicos nas formas com que lidamos com as contingências da vida na contemporaneidade.Para isso, a autora pretende buscar no pensamento de Jean-Paul Sartre elementos para compreender tal fenômeno, e também para pensar uma proposta de saber psicológico, que fuja da formatação dos sentidos feita pela cultura dos especialismos. Se o homem não pode ser reduzido a uma aparição individual, nem a um mero universalismo, seria um grande equívoco os psicólogos reduzirem a vida e as emoções humanas a explicações generalizantes ou a teorias subjetivistas. Tal dialética universal-singular pode ser vista, portanto, como uma rica ferramenta que Sartre pode nos dar no sentido de repensar a questão do saber psicológico na atualidade.

  10. COMPETENCIAS DEL PROFESOR-MENTOR PARA EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROFESORADO PRINCIPIANTE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Consuelo Vélaz de Medrano Ureta

    2009-01-01

    Full Text Available La concepción actual del desarrollo profesional docente incorpora la formación inicial, el acompañamiento de los docentes noveles en su incorporación a la escuela, y la formación permanente. Este artículo se centra en el segundo eslabón de esa cadena, el acompañamiento a los profesores principiantes, más concretamente en la modalidad de "mentoría", en la que el acompañante es un docente experimentado, y no un asesor interno o externo con otro tipo de perfil profesional. Tras definir el concepto y proceso general de mentoría y su potencial para la adecuada inserción en la profesión docente y, en consecuencia, para la calidad de la enseñanza, nos centraremos en el análisis de las competencias básicas que ha de tener el profesor experimentado para ser mentor, desde la lógica que desaconseja pensar que cualquier docente puede ser un buen mentor, y considerando los parámetros comunes que afectan a cualquier actividad educativa, formativa u orientadora en la actualidad.

  11. Notas para uma teoria da mudança social em Herbert Marcuse

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Abel Silva Borges

    2014-12-01

    Full Text Available As análises e reflexões apresentadas neste ensaio têm por base as questões e propostas lançadas por Marcuse em relação ao mundo desenvolvido e à formação do indivíduo. É possível se delinear um projeto de investigação que deve dar base às teorias da mudança social, mantendo unidas Filosofia, Teoria social e Política radical. Neste ensaio apresento reflexões para a refundamentação da teoria marxista, tais como as desenvolvidas por Marcuse no texto "Acerca do conceito de negação da dialética", escrito em 1966. O autor ainda nos remete a uma reflexão sobre o capitalismo maduro, sua fase imperialista. Exibo, também, uma breve exposição das ideias do autor a respeito da importância da esfera estética para uma teoria da mudança social. É grande a valorização dada por ele à dimensão estética, estando a formação do homem contemporâneo calcada na técnica, na estética e na política, o que abre novas possibilidades para se pensar projetos de mudança social.

  12. Para releer Vigilar y castigar: Nietzsche, el cuerpo y la prisión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ezequiel Kostenwein

    2015-10-01

    Full Text Available En este trabajo procuraremos brindar algunas herramientas para leer o releer Vigilar y castigar a partir de algunos aportes extraídos de la obra de Nietzsche, centrándonos fundamentalmente en el cuerpo y la prisión. Aunque en Foucault tanto uno como la otra están presentes, sus complejas características ya habían sido trabajadas por Nietzsche años antes. El cuerpo considerado como campo de batalla en el que se disputan su predominio el yo y el Sí-Mismo. Y la prisión definida, entre otras cosas, por su capacidad para conservar lo establecido en la cultura, lo que supone que es hacia dentro de esa misma cultura donde el combate por su abolición debe desarrollarse. En síntesis, ir de Foucault a Nietzsche para pensar dos cuestiones principales de la criminología: el cuerpo y la prisión.

  13. EXPLORANDO, DESDE UNA PERSPECTIVA INCLUSIVA, EL USO DE LAS TIC PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mayka García García

    2012-01-01

    Full Text Available Este documento presenta los principales resultados de un proyecto de investigación denominado "Explorando el uso de las TIC para la Atención a la Diversidad". Se orientó a comprender la contribución que pueden hacer éstas al desarrollo de una educación más inclusiva desde lapráctica cotidiana. Una fase extensiva con cuestionarios permitió focalizar una fase intensiva. Ésta última a través de un estudio de caso etnográfico. Para tratar de comprender el papel que están jugando las TIC en la construcción de una educación inclusiva, se analizaron las categorías competencias básicas y curriculum, trabajo y estrategias cooperativas, autonomía, relaciones interpersonales, familia-escuela y los sistemas de apoyo. Los resultados y conclusiones no fueron especialmente excepcionales pero nos permiten empezar a pensar en que las TIC pueden andamiar el desarrollo de una educación para todos y todas.

  14. Revisitando o método etnográfico: contribuições para a narrativa antropológica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giselle Carino Lage

    2009-06-01

    Full Text Available

    Neste trabalho, apresento alguns dos significados atribuídos ao conceito de etnografia buscando pensar nos modos como a etnografia se consolidou como um instrumento de pesquisa e de narrativa para antropologia moderna. Quais são as principais questões metodológicas sobre a prática etnográfica salientadas por Malinowski? Como se constitui a relação entre o trabalho de campo e a etnografia? Como os antropólogos concebem a etnografia e como articulam as tensões entre: a descrição e a análise, a tradução e a interpretação, o particular e o geral?  

    Para pensar sobre tais questões, descrevo as principais questões introduzidas por Malinowski (1976 sobre o objeto e o método de pesquisa antropológico tendo como referência o trabalho etnográfico realizado entre os trobriandeses: “Os Argonautas do Pacífico Ocidental”. Em seguida, apresento uma tentativa de diálogo entre Malinowski, Mauss, Lévi-Strauss, Firth e Geertz. Procuro, assim, contribuir para uma interlocução entre os autores que se tornaram clássicos para a história da antropologia, tendo como eixo norteador o debate sobre a elaboração da etnografia e o “fazer antropológico”.

  15. Lógica de la intuición. Una aplicación de la metodología borrosa al análisis del pensar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo García

    2001-01-01

    Full Text Available En este trabajo intentamos mostrar que en los procesos de gestión y toma de decisión empresarial se usan dos tipos de pensamiento diferentes: uno explícito, consciente, que se corresponde con la planificación "clásica", y otro intuitivo, preconsciente, que se corresponde con otra "lógica". Intentamos formular la "lógica" del pensamiento intuitivo y mostramos que subyacen a ella metodológicas borrosas. Describimos modelos de gerenciamiento basados en una y otra metodología. Planeamos las dificultades implícitas en la aplicación del pensamiento consciente y del intuitivo y los métodos para resolverlas. Diseñamos un modo de planificación de la acción específica que se corresponde con el pensamiento intuitivo y la metodología borrosa subyacente.

  16. La Deserción y la retención de alumnos - Un viejo conflicto que requiere pensar nuevas soluciones

    OpenAIRE

    María del Carmen Parrino

    2009-01-01

    Cada vez más importante resulta para los gestores de universidades públicas y privadas el análisis del complejo problema que plantea la dupla deserción-retención, su consideración apremia en sus agendas. Titulares de los periódicos más destacados expresan su preocupación por cifras que no terminan de comprender, mostrando la baja proporción de estudiantes que logran completar su carrera, frente al creciente número de aspirantes que ingresan año a año con el propósito de realizarla. Son estos ...

  17. Una experiencia de grupo de reflexión para el manejo de entrevistas clínicas difíciles

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    C. Fuertes

    2013-12-01

    Full Text Available Fundamento: Se presenta la experiencia de un grupo de reflexión para valorar si la metodología llevada a cabo, ayuda a los profesionales sanitarios a entender los encuentros difíciles (ED, a mejorar su satisfacción profesional y la comunicación con el paciente. Material y método: Se siguió una metodología de reestructuración cognitiva con registro escrito para analizar, primero individualmente, los ED con los pacientes y comentarlos luego en el grupo de reflexión. Resultados: Los ED se referían principalmente a: solicitudes vividas como inapropiadas, cuestionamiento de competencia profesional, y cambio inesperado de médico. Las emociones surgidas, antes y después de «volver a pensar», cambiaron de intensidad de forma significativa (p<0,001. Los pensamientos irracionales se agruparon en 9 tipos de distorsiones cognitivas, siendo las más frecuentes «razonamiento emocional» y «falacias de control». Las pautas explicativas constructivas que surgieron después de «volver a pensar», en su mayoría estaban relacionados con la necesidad de mejorar la comunicación. El grupo reconoció muchas aportaciones positivas. Ni las encuestas utilizadas para valorar el desgaste profesional (MBI, ni la encuesta diseñada para la evaluación, presentaron diferencias significativas, comparando al inicio y final del trabajo. Conclusiones: El empleo conjunto de una metodología cognitivo-conductual en el marco de un grupo de reflexión, se complementan mutuamente, y posibilitan el trabajo en grupo sin precisar un conductor profesional. La reflexión escrita y el trabajo con los pensamientos irracionales y «volver a pensar» con la perspectiva de comentarlo en el grupo, es una experiencia aplicable en el contexto de Atención Primaria y ayuda al manejo de los encuentros difíciles.

  18. d_21 system: un juego para ser habitado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Reyes, J. M.

    2008-12-01

    Full Text Available d21_system is a prototype for a convertible room built with compatible construction component systems. It consists in: 1- a catalogue of massproduced, fully equipped booths. 2- a bolted steel structure with identical and standardized staircase sections. 3- a wood structure comprising four different frames compatible with the steel structure. 4- three service systems with a fi xed layout where the booths, as well as lighting and all the electrical outlets needed, can be plugged in. 5- wheeled cabinets and sliding panels to divide different areas and uses. These "open meccanos" take their inspiration from the application of "open industrialization" processes. d21_system was set up, in just two weeks’ time, in the central courtyard at the Madrid fairgrounds for the CONSTRUTEC’04 event.d21_system es un prototipo de habitación transformable construido a base de S.3c (sistemas de construcción por componentes compatibles que consiste en: 1- un catalogo de cabinas producidas en serie. Totalmente equipadas2- una estructura de acero atornillada con sus tramos de escalera idénticos y normalizados3- una estructura de madera compuesta de 4 marcas distintas compatible con la estructura de acero4- tres redes de instalaciones capaces de enchufar- desenchufar en su trazado fi jo tanto las cabinas equipadas, como los focos y enchufes de corriente eléctrica que se necesiten5- armarios- rodantes y paneles deslizantes para dividir y separar las diferentes zonas de usos. La aplicación de los procesos pertenecientes a "la industrialización abierta" es lo que permite pensar en esta clase de "mecanos abiertos". d21_system fue montado en el patio central de IFEMA para el certamen CONSTRUTEC`o4 y se montó en tan sólo 15 días.

  19. Crisis, academia y solución gerencial androcrática para la empresa contemporánea

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    José Enrique Rojas Chadid

    2009-07-01

    Full Text Available ResumenLa crisis que según Cornelius Castoriadis se debe a la superposición del capital sobre el trabajo en el sistemaeconómico – social, ha llevado a la academia a cuestionar sus paradigmas en la administración de empresa o denegocios y pensar en las posibilidades del nuevo paradigma de la complejidad, de ahí surge la idea de la gerenciaandrocratica como opción para pensar el desarrollo social y empresarial. La androcracia gerencial se refiere aque primero son las personas y después los objetos en la empresa, y desarrolla un concepto clave denominadoel concepto de sujeto – grupo y unas competencias para desarrollarlo con pensamiento complejo y enfrentar lasincertidumbres desde la empresa contemporánea.Palabras Claves:Cultura inclusiva. Ecosofia. Gerencia androcratica. Heterarquias. Pensamiento complejo. Participación como proceso.Dialógica. Diavergencia. Solucionica. Agenciamientos maquinicos. Intermitentizar multiplicidades. Líneasde fuga. Espiralizar sinergias. Imaginación radical.Abstract:Crisis, according to Cornelius Castoriadis, occurred for the overlap of capital over labor in the economical-socialsystem, has led the academy to challenge their paradigms in business administration and think about the possibilitiesof the new paradigm: Complexity, hence, the idea of androcratic management as an option to be concern abutthe social and entrepreneurship development. Androcracy management is a concern where people are first andafter the objects in the company, and develops a key concept called the concept of “the subject-group” and skills todevelop complex thinking and deal with the uncertainties of the contemporary companies.Key words:Inclusive culture. Ecosophy. Neoliberalism. Manly Management. Coopetitive. Heterarchy. Complex thought. Participationas a process. Dialogical. Machinic agencies. Multiplicities. Flight Lines Synergies. Radical imagination.

  20. Las políticas sociales para la infancia vulnerable. Algunas reflexiones desde la Psicología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Valeria Llobet

    2006-05-01

    Full Text Available Se presenta una reflexión sobre la institucionalización de políticas de ampliación de derechos para la infancia en situación de vulnerabilidad, desde la perspectiva de considerar la interioridad institucional como el espacio en el que los postulados de las políticas públicas encuentran su concreción.De este modo, se propone aquí una modalidad analítica que incluye dimensiones raramente puestas en juego para pensar las políticas para la infancia en su especificidad. Es utilizado para ello un recorrido teórico que articula los problemas de la representación y el cuidado para cuestionar las prácticas cuyo objetivo es concretar la ciudadanía infantil. La particularidad de las políticas para la infancia, es que en todos los casos se despliegan articulando significaciones y representaciones que configuran a los niños y niñas, con quienes tratan como casos (sociales, psicológicos, en riesgo, y consideran la desigualdad y la asimetría como naturales y objetivas. Por lo tanto, no son cuestionadas como obstáculos para la consecución de objetivos de ampliación de derechos.El análisis se desarrolla con base en la experiencia argentina, en particular en la Ciudad de Buenos Aires desde finales de los años 90. Intenta contribuir al debate relativo a los obstáculos específicos con que lidiará toda política pública basada en la Convención Internacional de Derechos del Niño (CDN para avanzar en la concreción de derechos de la infancia en situación de extrema vulnerabilidad.

  1. Herramienta para hacer cuestionarios para Moodle

    OpenAIRE

    Muñoz Garcia, jesus

    2010-01-01

    Herramienta de creación de cuestionarios remotos de cuestiones SQL para Moodle. Permite también, el Aprendizaje colaborativo, para que los estudiantes puedan hacer cuestionarios de forma conjunta y desarrollar habilidades de trabajo en equipo. / Tool for Moodle to create remote quiz with SQL question. It also allows collaborative learning, so students can do together remote quiz and develop teamwork and social skills.

  2. Portfólio Reflexivo: subsídios filosóficos para uma práxis narrativa no ensino médico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bruno Pereira Stelet

    Full Text Available O Portfólio Reflexivo tem sido aplicado como ferramenta de avaliação para estimular o pensamento crítico-reflexivo e gerar condições para o exercício de um senso ético na formação médica. O objetivo deste ensaio é analisar o Portfólio Reflexivo como dispositivo pedagógico para o exercício da narratividade na medicina. Ao produzir uma análise teórica acerca do portfólio, construímos um diálogo epistemológico entre Saúde Coletiva, Educação e Filosofia, no sentido de oferecer elementos para se pensar o exercício de tecnologias relacionais fundamentais para o cuidado em saúde. A Filosofia de Hannah Arendt potencializa este estudo, na medida em que aborda a ação narrativa numa perspectiva política. Professor e aluno (leitor e narrador passam a estabelecer um diálogo por meio dos portfólios, permitindo desvelar desdobramentos para estampar novos significados pedagógicos ao Portfólio Reflexivo.

  3. La movilización de objetos culturales desde las memorias de la práctica de la construcción del purradé: Elementos para otra discusión en educación (matemática indígena

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carolina Higuita

    2014-01-01

    Full Text Available Este artículo es resultado de una inves tigación intitulada “La movilización de objetos culturales desde las memorias de la práctica de construcción de la vivienda tradicional Embera Chamí: posibilidades para pensar el (porvenir de la educación (matemática indígena”. Son dos los propósitos de este artículo: en primer lugar, presentar nuestras comprensiones sobre la noción de objetos culturales , n oción que posibilita miradas otras sobre la Etnomatemática y la Educación Matemática; y, en segundo lugar, mostrar la movilización del objeto cultural medida y sus posibilidades para pensar el (porvenir de la educación (matemática indígena. Esta m ovilización fue originada desde las memorias de la práctica de construcción del purradé en la comunidad Embera Chamí. El horizonte teórico de este estudio est uvo bajo una perspectiva histórico - cultural de la educación matemática y de manera especial en la Etnomatemática. El camino metodológico abordado en esta investigación fue la historia oral. Desde este horizonte teórico y desde el camino seguido, podemos af irmar que los objetos culturales se convierten en una noción que nos posibilita transgredir paradigmas hegemónicos establecidos en el campo de la Educación Matemática. Una posibilidad esperanzadora para pensar la educación indígena.

  4. Modelo Epistemológico de las relaciones entre el pensar y hacer en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Arquitectura

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    Inés Tonelli

    2009-01-01

    Full Text Available Se propone explicitar un modelo epistemológico del proceso de enseñanza aprendizaje de la arquitectura, validado académicamente, con el objetivo de consolidar una epistemología proyectual propia de la disciplina que retroalimente la formación y la profesión. Los cambios en la sociedad demandan una profunda reflexión que contemple nuevos procedimientos en el campo proyectual y su reflejo en la enseñanza. La arquitectura en particular el saber proyectual no ha logrado hasta el momento instaurar, como muchos otros saberes, un campo de investigación en torno a la proyectualidad es decir en entes que todavía no existen. La necesidad psicológica de los arquitectos de validar científicamente las prácticas conduce al fenómeno contemporáneo de respaldarse en la epistemología para legitimar las prácticas de la arquitectura. Por ello se considera prioritario que desde la disciplina se tome plena conciencia de la necesidad de revisar teorías, metodologías y técnicas de la arquitectura en su campo más específico y medular: el proyectual. En Las ciencias de lo artificial, Simón Herbert (1973 ofreció una nueva mirada a la epistemología del conocimiento para las disciplinas proyectuales, en las que el momento de la prefiguración y del proyecto actúan como mediadores entre el sujeto y el objeto o realidad cultural existente, ya no se trata solo de conocer lo que existe sino indagar y teorizar sobre lo que aún no existe. El modelo propuesto sostiene una visión integradora de la relación sujeto-objeto-conocimiento, involucrando saberes que no pertenecen aún a la realidad, que surgen de la reflexión sistemática y crítica del proceso de diseño y que dé cuenta de la complejidad de la arquitectura al considerar como inseparables los elementos que constituyen una totalidad, donde puede verificarse la existencia de un tejido interdependiente en la relación del sujeto que diseña con los conocimientos que se crean en el mismo momento

  5. Pensar los territorios del desarrollo: sustentabilidad y acción pública en nombre de una ciudad imaginaria. Concepción (Chile, 1950-2010

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    Enrique Aliste

    2014-05-01

    Full Text Available La discusión sobre el desarrollo pensado desde la noción de territorio se plantea acá como desafío central. Así, se exploran elementos que van otorgándole paulatinamente sustento a la noción de ciudad, sobre la base de los diferentes discursos del desarrollo hoy vigentes. Desde esta idea, se intenta problematizar la concepción de territorio en el ámbito de la acción pública, y se indaga en la forma en que, desde las prácticas discursivas, se articulan las prácticas espaciales que crean nuevas formas de organización y valoración espacial. Se concluye, para abrir una discusión más a largo plazo, que mirar la ciudad como objeto de planificación parece poco acertado, en tanto esta es más un proceso y una dinámica permanente que un ente estático, el cual geo-históricamente muestra tendencias y formas que adquieren sentido en el tiempo; y que, por lo mismo, se vuelve necesario mirar la ciudad en una perspectiva más amplia. Lo anterior se explora y analiza en el caso del Área Metropolitana de Concepción (AMC.

  6. Currículo, interdisciplinariedad y subjetividades: otros modos de pensar y hacer educación desde la pedagogía praxeológica

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    Edgar Pineda Martínez

    2016-01-01

    Full Text Available La pedagogía praxeológica se establece como una alternativa viable para lograr trasformar las prácticas de aula, se consolida como una pedagogía enfocada en los ejecutantes del proceso educativo. En la pedagogía praxeológica el ejercicio relexivo va más allá de una remembranza de las acciones acaecidas en el aula y se centra en el análisis de la coyuntura, el contexto y el contorno del ejercicio educativo. Se quiere entonces hacer un acercamiento a la concepción de currículo, interdisciplinariedad y subjetividades desde los postulados de la pedagogía praxeológica y evidenciar que una pedagogía centrada en el desarrollo humano, es posible. El presente artículo está enfocado en la filosofía de la educación y centrado en la visión de currículo, interdisciplinariedad y subjetividades como elementos centrales de la pedagogía praxeológica. Se presenta una discusión proveniente de categorías desde el saber y la práctica pedagógica; finalmente y a manera de conclusión se propone repensar la educación desde la pedagogía praxeológica.

  7. COMUNICACIÓN PARA LA DEMOCRACIA EN IBEROAMÉRICA: MEMORIA Y RETOS DE FUTURO

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    Luis Ramiro Beltrán Salmón

    2008-01-01

    Full Text Available La lucha del pueblo latinoamericano para liberarse de la dominación interna y de la dependencia externa se inició en los campos político y económico cuando menos en la primera década de 1900. Pero en el campo cultural se comenzó a dar batalla recién en la década de 1970, teniendo por abanderada a la investigación científica en comunicación comprometida con el cambio estructural en pos de una verdadera democracia.Las primeras manifestaciones académicas de inconformidad por el papel instrumental de la comunicación para perpetuar la dominación y la dependencia brotaron ya, en cierto grado, a fines del primer tercio de la década de 1960 en dos estudios precursores: el de Antonio Pasquali (1963 en Venezuela y el de Eliseo Verón (1963 en Argentina. A fines del último tercio de esa misma década la proposición del pedagogo brasileño Paulo Freire (1969, 1969a de una “educación para la libertad” por medio de la “concientización” brindaría a los comunicólogos inspiración para pensar luego en una “comunicación horizontal”. Y también entonces el especialista paraguayo en comunicación educativa Juan Díaz Bordenave (1969, 1969a comenzó a sembrar semillas de cambio en el enfoque de la comunicación para el desarrollo rural...(Continúa

  8. Nuevos desafíos en torno a un viejo debate: propuestas para repensar la educación sexual en las aulas : Elizalde, Silvia; Karina Felitti; Graciela Queirolo (coord.) (2009): Género y sexualidades en las tramas del saber. Revisiones y propuestas. Buenos Aires, Libros del Zorzal, pp. 245.

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    Ronconi, María Fernanda

    2013-01-01

    Las trayectorias de formación de las coordinadoras se inscriben dentro de varios campos del saber entre los que se encuentran la Comunicación Social, la Historia y las Letras. A ellas se suman María Lucía Puppo y María Laura Rosa que realizan sus aportes desde la Literatura y las Artes Visuales. Las autoras nos invitan a romper el mito que reduce la sexualidad al sexo, y por extensión, al coito, para comenzar a pensar la sexualidad como una dimensión que atraviesa nuestras vidas no sólo en su...

  9. La Deserción y la retención de alumnos - Un viejo conflicto que requiere pensar nuevas soluciones

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    María del Carmen Parrino

    2009-12-01

    Full Text Available Cada vez más importante resulta para los gestores de universidades públicas y privadas el análisis del complejo problema que plantea la dupla deserción-retención, su consideración apremia en sus agendas. Titulares de los periódicos más destacados expresan su preocupación por cifras que no terminan de comprender, mostrando la baja proporción de estudiantes que logran completar su carrera, frente al creciente número de aspirantes que ingresan año a año con el propósito de realizarla. Son estos periódicos quienes trasladan de la universidad a la sociedad la preocupación. El pasaje por la universidad nunca es indiferente; en el camino que se traza entre el ingreso y el abandono quedan metas, proyectos, anhelos que incrementan el bagaje de frustraciones y desorientación que experimentan los jóvenes. Desde los diferentes sistemas de ingreso, irrestricto o mediante examen de ingreso, pasando por los años de escolaridad previa, la institución de la cual proceden, el nivel que alcanzaron en la misma, las destrezas que lograron incorporar, todo resulta influyente y decisivo a la hora de enfrentarse con el estudio. La vocación, problemas administrativos, trabas académicas, problemas en el estudio, el inicio de la actividad laboral, el desarraigo, son sólo algunos de los factores que intervienen en el momento de decidir si seguir estudiando la carrera elegida, elegir otra o volver a casa y dedicarse a trabajar. Estos son algunos de los interrogantes que se les plantean a los jóvenes universitarios y que no siempre encuentran eco en su institución. De forma tal que muchas veces el abandono es la respuesta más sencilla al problema. Las universidades comienzan a desarrollar entre sus estrategias, propuestas de contención y orientación que eviten el desgranamiento apostando a la retención de sus estudiantes. La velocidad de cambio del mundo actual exige adaptaciones y aprendizajes cada vez mayores. Los ciclos de escolaridad primaria

  10. Autorreflexão e autonomia do pensar como pressupostos teóricos e metodológicos do Ensino de Filosofia: análise a partir da teoria crítica

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    Delcio Junkes

    2015-01-01

    Full Text Available http://dx.doi.org/10.5902/1984644415908A questão-problema central que esse artigo apresenta tem a ver com a análise crítica que os autores da Teoria Crítica, particularmente Adorno e Horkheimer, estabelecem entre o projeto de esclarecimento e os limites da emancipação do indivíduo. A partir dessa abordagem teórica procura-se mostrar se é possível pensar num projeto emancipatório no contexto da sociedade capitalista hodierna.  Por um lado, busca-se problematizar a contradição: o esclarecimento como promessa de uma sociedade melhor e aquilo que ele, de fato, se tornou: uma razão totalitária. Por outro lado, procura-se entender, a partir do posicionamento dos autores, se frente ao pretenso projeto de esclarecimento, a filosofia e a educação teriam um poder de resistência em relação ao rumo caótico que o processo civilizatório tomou.

  11. "Não faz mal pensar que não se está só": estilo, produção cultural e feminismo entre as minas do rock em São Paulo "Doesn't hurt to think you're not alone": style, cultural production, and feminism among the riot grrrls in São Paulo

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    Regina Facchini

    2011-06-01

    Full Text Available Este artigo procura contribuir para a compreensão das diversas formas assumidas pelo ativismo político no Brasil contemporâneo, enfocando especificamente a intersecção entre política e estilo no feminismo das minas do rock. Para tanto, recupera material fruto de pesquisa etnográfica realizada entre 2004 e 2007 na cena paulistana do rock de mina. A análise propõe considerar o caráter espetacular do estilo como forma de "dar-se a ver" e comunicar-se, assim como tomar em conta as múltiplas relações de poder nas quais se inscreve o que é comunicado. Desse modo, sugere pensar os estilos como operadores de diferenças, levando em conta que não são produzidos por sujeitos pré-dados, que agem de forma inteiramente consciente em relação aos efeitos provocados por dada composição de aparência, atitude e música. Ao contrário, considera que os sujeitos se constituem no processo de citar e deslocar normas sociais e que isso pode se dar no processo de composição de um estilo.This article aims to offer a contribution to the understanding of the various forms assumed by political activism in contemporary Brazil, focusing specifically on the intersection between politics and style in the riot grrrls' feminism. In order to do that, it rescues material originated from ethnographic research carried out between 2004 and 2007 in the São Paulo riot grrrls' scene. The research coincides with a specific moment of this scene, marked by its expansion, indicated by the growth of the volume of activities and of its visibility, and by the organization of annual editions of the LadyFest Brasil - a cultural festival devised by women and for women that resumed and symbolized the scene's spirit, also integrating it to the calendar of international festivals of the same kind. The analysis proposes to consider the spectacular character of the style as a form of "making oneself visible" and of communicating with one another, as well as to consider the

  12. MULTIMODALIDADE E PRODUÇÃO DE TEXTOS: QUESTÕES PARA O LETRAMENTO NA ATUALIDADE

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    Ana Elisa Ribeiro

    2013-06-01

    Full Text Available Neste artigo, com base no entendimento de que todo texto é multimodal e tendo escolhido a infografia como gênero textual de estudo, discutimos questões como (a as modulações das produções textuais que implicam mais de uma semiose; (b as seleções e decisões necessárias ao produtor de textos – multimodais; (c a necessidade dos letramentos e do domínio de ferramentas para o alcance de um grau de seleção e decisão cada vez maior em produção textual, o que implica (d mais e novas formas de participação na cultura escrita. O “pensar visualmente” é, então, uma habilidade importante para a produção de textos multimodais. A discussão que, brevemente, apresentamos toma como objeto de análise as produções de texto de sete estudantes de 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública federal, em Belo Horizonte, MG. Obtidas por meio de entrevistas gravadas e transcritas, além do escaneamento dos textos produzidos, as produções dos estudantes servem como disparador de questões sobre o letramento e a visualidade, nos dias de hoje.

  13. PROCESSO EDUCATIVO COM GESTANTES E CASAIS GRÁVIDOS: POSSIBILIDADE PARA TRANSFORMAÇÃO E REFLEXÃO DA REALIDADE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria de Fátima Mota Zampieri

    2010-01-01

    Full Text Available Investigación documental, retrospectiva, que buscó conocer los significados y contribución del Grupo de gestantes y parejas embarazadas a gestantes, acompañantes y académicos. Los datos recolectados en documentos del Grupo en el periodo de 1996 a 2008. A través del análisis de contenido se formularon las categorías: oportunidad para comprender el proceso de nacimiento; camino para la autonomía; preparación del parto, maternidad y paternidad; extensión del círculo social; conocimiento de los derechos; formación y educación en salud; valorización de la interdisciplinaridad. El Grupo fue considerado un foro de socialización de conocimientos y construcción de saberes, contribuyendo para el pensar crítico y reflexivo, fortalecimiento de potenciales y autonomía de gestantes y acompañantes para conducir el proceso de nacimiento y ejercer la maternidad y paternidad. Espacio de enseñanza-aprendizaje y de prácticas dialógicas, educativas e interdisciplinares. Este estudio amplía la producción científica y puede servir como auxilio para cambios en las prácticas educativas.

  14. Normas para vivienda

    OpenAIRE

    Coupé, Françoise

    1990-01-01

    El Seminario Taller Normas para Vivienda, analiza los efectos de las normas vigentes en el país, sobre el desarrollo urbano, la vivienda y la calidad de vida, para participar en la discusión del Estatuto Metropolitano de Usos del Suelo, Urbanismo y Construcción. Se presenta en este Boletín algunos resultados del trabajo realizado.

  15. Normas para vivienda

    OpenAIRE

    Coupé, Françoise

    1990-01-01

    El Seminario Taller Normas para Vivienda, analiza los efectos de las normas vigentes en el país, sobre el desarrollo urbano, la vivienda y la calidad de vida, para participar en la discusión del Estatuto Metropolitano de Usos del Suelo, Urbanismo y Construcción. Se presenta en este Boletín algunos resultados del trabajo realizado.

  16. La sentencia sobre el terremoto del 6 de abril de 2009 en L’aquila, Italia: lecciones para la gestión del riesgo en América Central

    OpenAIRE

    Sergio Mora

    2014-01-01

    De octubre 2008 a abril 2009: Se produjo un enjambre sísmico en Abruzzo, Italia. 30 de marzo: Un sismo de 4,0 indujo al Alcalde de L’Aquila a evacuar edificios públicos; la población estaba nerviosa. 31 de marzo: El gobierno italiano convocó a la Comisión de Riesgos Mayores para reunirse con las autoridades locales; el vocero informó al público: “…no hay razón para pensar que el enjambre sea precursor de un evento mayor…”. 6 de abril: Terremoto M 6,3; 309 muertos, 1.500 heridos, 67.000 person...

  17. La setencia sobre el terremoto del 6 de abril de 2009 en L´Aquila, Italia: lecciones para la gestión del riesgo en América Central

    OpenAIRE

    Mora, Sergio

    2014-01-01

    De octubre 2008 a abril 2009: Se produjo un enjambre sísmico en Abruzzo, Italia. 30 de marzo: Un sismo de MW 4,0 indujo al Alcalde de L’Aquila a evacuar edificios públicos; la población estaba nerviosa. 31 de marzo: El gobierno italiano convocó a la Comisión de Riesgos Mayores para reunirse con las autoridades locales; el vocero informó al público: “…no hay razón para pensar que el enjambre sea precursor de un evento mayor…”. 6 de abril: Terremoto MW 6,3; 309 muertos, 1.500 heridos, 67.000 pe...

  18. A questão social da terra como desafio para a psicologia La cuestión social de la tierra como desafío para la psicología The social issue of land as a challenge to psychology

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Rogério Lopes

    2007-12-01

    Full Text Available O artigo discute os processos de problematização da questão social da terra na sociedade brasileira, de forma a questionar seus desdobramentos atuais para os estudos em Psicologia. A partir da noção de "espaço de coexistência", o autor elabora uma reflexão que objetiva identificar oposições conceituais concernentes à análise da questão social da terra e suas implicações para o entendimento das modernas lutas sociais, no campo. Nesse contexto, indica perspectivas para pensar os modelos de racionalidade e subjetividade em disputa nesses processos e os desafios epistemológicos e metodológicos que se colocam para a atuação dos psicólogos.El artículo discute los procesos de problematización de la cuestión social de la tierra en la sociedad brasileña, con la intención de cuestionar sus discusiones actuales para los estudios en Psicología. A partir de la noción de "espacio de coexistencia", el autor elabora una discusión que tiene por objeto identificar oposiciones conceptuales concernientes al análisis de la cuestión social de la tierra y sus implicaciones para el entendimiento de las modernas luchas sociales en el campo. En este contexto, indica perspectivas para pensar los modelos de racionalidad y subjetividad en disputa en esos procesos, así como los desafíos epistemológicos y metodológicos que se colocan para la actuación de los psicólogos.Processes in the problematization of the social issue of land in Brazilian society are discussed in an attempt to question its current unfolding within psychological studies. Based on the notion of "co-existential space", reflections are envisaged to identify the conceptual oppositions concerning the analysis of the social issue of land and its implications for the understanding of modern social struggles in the countryside. Current essay points towards certain perspectives within models of rationality and subjectivity that contend these processes, coupled to epistemological

  19. Un enfoque de analisis multiobjetivo para la planeación agregada de producción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Smith Quintero

    2004-01-01

    Full Text Available La finalidad del presente articulo, es difundir las bondades del análisis multiobjetivo como herramienta de vital importancia dentro de las nuevas tendencias de los procesos de toma de decisiones. En concreto, en la planeación agregada de la producción. Para esto, gerencialmente se ha aceptado a la calidad, el tiempo y el costo como los tres objetivos fundamentales de dicho plan. Esto nos lleva a pensar que dentro del proceso de toma de decisiones que debe llevar a cabo un administrador de producción para realizar una correcta asignación de los recursos, existen múltiples sub objetivos empresariales derivados de los tres anteriores, los cuales deben ser cumplidos para alcanzar la meta corporativa. El artículo se basa principalmente en la creación de un modelo de planeación agregada bajo análisis multiobjetivo, sustentado en la teoría de la toma de decisiones contemporánea, y un problema de aplicación usando dicho modelo.

  20. Los mapas conceptuales y su influencia en lo afectivo-valorativo del estudiante para aprender biología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Acosta, Savier

    2010-09-01

    Full Text Available El objetivo de esta investigación fue identificar la influencia de los mapas conceptuales en lo afectivo-valorativo del estudiante para aprender Biología. Las teorías que sirvieron de apoyo las fueron Díaz y Hernández (2007, Novak (1998. La investigación se realizó en la Unidad Educativa José Antonio Almarza; fue de tipo experimental con un diseño cuasi-experimental. La población estuvo conformada por 468 estudiantes, de donde se seleccionó una muestra de 68 estudiantes (33 del grupo control y (35 el grupo experimental. La técnica utilizada para recolectar información fue la observación; el instrumento, una hoja de registro validado previamente por expertos en el área. Se aplicó la prueba t de student para establecer los grados de significancia entre el pre y postest, el análisis de los resultados se efectuó mediante la estadística descriptiva y la inferencial a través de frecuencias, porcentajes, media y la desviación estándar. Como resultados los mapas conceptuales aumentan en los estudiantes su responsabilidad para aprender Biología, respeto hacia la forma de pensar de los demás, valoración del trabajo en equipo, importancia para aprender Biología e incorporación de experiencias significativas del contexto. En conclusión que los mapas conceptuales ejercen influencia en el desarrollo de sentimientos y valores en los estudiantes para aprender dicha ciencia.

  1. Visão complexa para uma forma complexa de agir / Complex vision for a complex form of action

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    Maria Cecilia de Souza Minayo

    2013-02-01

    Full Text Available Este artigo contém uma introdução à abordagem científi ca denominada “pensamento complexo”, complementa a visão tradicional e racionalista da ciência, oriunda do século XVII. Os autores mostram que coexistem hoje várias formas de se pensar a produção de conhecimento. Evidenciam também que a forma com que se organiza essa produção tem muito a ver com a própria organização da sociedade, da economia e do trabalho. Por exemplo, a ciência tradicional se desenvolveu a partir da lógica da revolução industrial. Já o pensamento complexo é fruto tanto das transformações sociais como de descobertas científi cas atuais e relevantes na Física, na Matemática, na Biologia, na Cibernética e nas Ciências Sociais. O texto termina mostrando que a visão complexa da ciência é fundamental para transformar as formas de pensar e de agir em saúde, particularmente, para a vigilância sanitária, para a formação de pessoas e para a gestão dos serviços. ------------------------------------------------------- This article contains an introduction to the scientifi c approach called “complex thought” that complements the traditional view of science and rationalism, coming from the seventeenth century. The authors show that coexist today several ways of thinking about knowledge production. Also show that the way that production is organized has a lot to do with the very organization of society, economy and labor. For example, the rationalist science has developed from traditional logic of the industrial revolution. Already, complex thinking is fruit of contemporary social changes and relevant scientifi c discoveries in physics, mathematics, biology, cybernetics and social sciences. The text ends by showing that the complex view of science is essential to transform the ways of thinking and acting on health, particularly for surveillance, to train people and for the management of services.

  2. Kafka: a metamorfose para os direitos humanos / Kafka: metamorphosis to human rights

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    Leilane Serratine Grubba

    2011-12-01

    Full Text Available Resumo O artigo tem por objeto o Direito e a Literatura. Mais precisamente, objetiva vislumbrar a possibilidade de uma intersecção entre os campos cognitivos do Direito e da Literatura, para compreender a dignidade humana à luz da obra artístico-literária A metamorfose, de Franz Kafka. Assim, em primeiro lugar, o texto centrou-se na possibilidade do diálogo entre as dimensões do Direito e da Arte, essencialmente a Literatura. Como toda grande obra de arte, o livro analisado contém em seu seio uma semente de ruptura e de proposta de movimento criador. Permite aos seus leitores uma abertura de consciência ao novo, a vislumbrar mundos diversos, a pensar transformações dos espaços socioculturais. Assim, no segundo momento, a partir da ideia de que as grandes obras de arte permitem uma análise da sociedade concreta e imanente, o texto centrou-se na investigação da trama literária. Por fim, a partir da história narrada por Kafka e das críticas dos valores da sociedade presentes no texto, principalmente a anulação do sujeito – transformado em animal – partiu-se para a possibilidade de se pensar uma mudança, visando à dignidade humana no mundo contemporâneo, marcado pelo totalitarismo. Palavras-chave: Direito, Literatura, Dignidade Humana, Kafka, Metamorfose Abstract The article focuses on the Law and Literature. More precisely, it aims to glimpse the possibility of an intersection between the cognitive fields of law and literature, in order to understand human dignity in light of the artistic and literary work The Metamorphosis by Franz Kafka. Thus, first, the text centered on the possibility of dialogue between the dimensions of the law of the literature. Like any great work of art, the book analyzed contains in its bosom a seed burst and proposing creative movement. Allows its readers an opening of the new consciousness, a glimpse of different worlds, thinking sociocultural transformations of spaces. Thus, the second time

  3. Pensamiento y construcción de conocimiento histórico, una exigencia para el hacer futuro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hugo Zemelman Merino

    2015-08-01

    Full Text Available Una marcada tendencia en América Latina ha sido la de construir conocimiento sobre la premisa del desarrollo histórico con una dirección más o menos precisa, emancipatoria y valórica. Pero el siglo XX nos legó una historia caprichosa, incierta, fuertemente indeterminada, sin garantía. En este sentido, más que una comprensión pesimista, la historia del siglo XX exige encarnar desafíos sustantivos. Enfrentamos enormes exigencias en lo que se refiere a desarrollar nuestra capacidad de pensar como latinoamericanos; y esto, atañe a la formación de sujetos capaces de ver y pensar realidades inéditas y viables, para lo cual es imprescindible replantear las formas de construir conocimiento; entendiendo que éste debería ser de naturaleza histórica más que teórica de cara a ampliar los límites de lo posible, en perspectiva de futuro. A marked trend in Latin America has been the one of constructing knowledge on the premise of the historical development with a more or less precise, emancipatory, and valued direction. But the twentieth century gave us a capricious, uncertain, highly indeterminate, and unsecured history. In this sense, rather than a pessimistic understanding, the history of the twentieth century requires embodying substantive challenges. We face enormous demands in regards to developing our ability to think as Latin Americans; and this relates to the formation of subjects able to see and to think new and viable realities, which is essential to rethink the ways to construct knowledge; understanding that this should be historical in nature rather than theoretical in the face to expand limits as possible, in perspective for the future.

  4. Ãzà SikutÃri para nÃo esquecer: a oralidade e o conhecimento da escrita

    OpenAIRE

    Lidia Soraya Liberato Barroso

    2009-01-01

    Escrever essa tese me leva Ãs lembranÃas que a memÃria seleciona com solicitude. Saber usÃ-las, me faz refletir sobre a alegria de conviver novamente com o povo Akwẽ. SÃo os Wawẽ (velhos) e as Aikte (crianÃas), tudo que se completa que alimenta a pesquisa para compreender o elo entre a oralidade vivida e o conhecimento da escrita. Assim, me proponho a pensar um diÃlogo nessa ambiguidade de sentimentos, onde a educaÃÃo oral indÃgena se encontra com a educaÃÃo escolar e a prÃtica da...

  5. Neurociencias y psicoanálisis: consideraciones epistemológicas para una dialéctica posible sobre la subjetividad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Héctor García de Frutos

    2011-01-01

    Full Text Available Algunas aproximaciones contemporáneas de la subjetividad tratan de establecer puentes entre las neurociencias y el psicoanálisis. El presente trabajo comenta desde una perspectiva epistemológica las dificultades que estos enfoques presentan, argumentando que, si bien la subjetividad se puede pensar adecuadamente desde ambas disciplinas, se debe postular un concepto particular de subjetividad para cada una de ellas. Un diálogo entre neurociencias y psicoanálisis podría ser útil siempre que cada perspectiva se funde en una metodología sólida, empírica y apropiada desde el punto de vista epistemológico.

  6. Construcción del Desarrollo Rural en Chile: Apuntes para abordar el tema desde una perspectiva de la Sociedad Civil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Pezo O.

    2007-01-01

    Full Text Available La construcción del desarrollo rural en Chile ha sido asimétrica y excluyente. La participación de los habitantes de las zonas rurales no se ha incorporado en este proceso con la suficiente influencia para dirigir las acciones que les afectan. Las estrategias y enfoques que se han desplegado han tenido baja efectividad frente a procesos mayores que han aumentado las desigualdades y exclusiones en el medio rural. Es necesario abrir caminos hacia nuevas formas de construcción del desarrollo rural, mediante procesos democráticos en que la sociedad civil sea protagonista, lo que implica pensar también en transformaciones políticas y sociales mayores.

  7. Aviso para las viudas.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco de Sales

    2000-01-01

    Full Text Available San Pablo instruye todos los prelados en la persona de su Timoteo, diciendo: «Honra las viudas que son verdaderamente viudas». Para ser, pues, verdaderamente viuda, son necesarias estas cosas

  8. Estrategias para negociaciones exitosas.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José B. Parra V

    2010-01-01

    Full Text Available Las estrategias de negociación son herramientas para disminuir conflictos o para intercambiar bienes y servicios. Una negociación exitosa crea relaciones de solidaridad y propicia reciprocidad, cooperación y confianza para quienes tendrán relaciones permanentes de negociación con beneficios para ambas partes. Una estrategia de negociación exitosa requiere manejar el desarrollo del ambiente social del grupo de personas, con la finalidad de tener presente las fronteras que no pueden irrumpirse. Otro aspecto importante, es el lenguaje corporal utilizado por las personas y las tácticas que se practican. El manejo de esta información permite diseñar diferentes modelos de negociaciones para cada caso específico. Este documento propone la utilización de la herramienta MONACO, diseñada por los autores, que es un software útil para encontrar los mejores tácticas posibles dentro de una negociación; basándose en el lenguaje corporal que muestra el negociante oponente durante cada oferta monetaria. El uso de este software da al negociador la oportunidad de manejar las negociaciones con mayor control, el negociador que usa el software puede elegir una estrategia de acuerdo a las relaciones que espera mantener con el negociador oponente.

  9. Las condiciones de un pensar situado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ariela Battán-Horenstein

    2012-01-01

    Full Text Available In this paper I will consider the diagnosis given by Enrique Dussel Ambrosini upon the current state of the teaching of philosophy in order to clarify the importance of the discussion of the “rational guides” that orientate our intellectual work. I will illustrate my conclusion through an examination of Descartes's view on philosophical systems and by reference to concrete cases of teaching and learning philosophy.

  10. El desarrollo de las habilidades del pensar

    OpenAIRE

    Nielsen-Dhont, Anita; Mejía-Arauz, Rebeca; Gómez-López, Luis F.; Ray-Bazán, Antonio

    1989-01-01

    En un contexto de escaso diálogo entre los estudiosos del desarrollo congnoscitivo y los responsables de la educación, se reflexiona en torno a la relación entre educación y desarrollo cognoscitivo, sobre la enseñanza del pensamiento, y sobre el desarrollo cognoscitivo en el ITESO.

  11. Restrepo a., luis antonio, pensar la historia

    OpenAIRE

    Lopera Builes, José

    2011-01-01

    Es un texto muy bien escrito y fundamentado en las obras de grandes críticos de la cultura y de la civilización occidental tales como Marx, Nietzsche, Foucault, Althusser, Galileo; cada uno de los cuales por su propio camino cuestionó las concepciones tradicionales de la historia y discutió la soberanía de la conciencia(la subjetividad constituyente), las continuidades históricas, señalando modos mas precisos y circunscritos, aunque mas complejos de concebir la historia.

  12. El arte de pensar sin paradigmas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rigoberto Lanz

    2007-09-01

    Full Text Available En este ensayo se hace una reflexión muy analítica y crítica acerca de la crisis del paradigma de la racionalidad Moderna. Es decir, una crisis que socava los “fundamentos” de lo que se entendió por la razón científica, el sujeto epistémico, el progreso de la Historia, y la educación. La uniformidad de un pensamiento organizado en disciplinas, en una normativa de la explicación causal y empírica, en una visión de la realidad a partir de los “meta-relatos”, ha llegado a su terminus. El pensamiento posmoderno intenta dar salida a esta crisis desde otra comprensión y hermenéutica del sentido complejo, no lineal de nuestra percepción de la realidad. Las incertidumbres crean los nuevos movimientos aleatorias, rizomáticos, blandos, efímeros, instantáneos, que quiebran la racionalidad unificante de la modernidad y dan paso a la racionalidad deconstructiva de la posmodernidad que se plantea como tarea recreativa la generación de nuevos saberes.

  13. Tiempo para un cambio

    Science.gov (United States)

    Woltjer, L.

    1987-06-01

    En la reunion celebrada en diciembre dei ano pasado informe al Consejo de mi deseo de terminar mi contrato como Director General de la ESO una vez que fuera aprobado el proyecto dei VLT, que se espera sucedera hacia fines de este aAo. Cuando fue renovada mi designacion hace tres aAos, el Consejo conocia mi intencion de no completar los cinco aAos dei contrato debido a mi deseo de disponer de mas tiempo para otras actividades. Ahora, una vez terminada la fase preparatoria para el VLT, Y habiendose presentado el proyecto formalmente al Consejo el dia 31 de marzo, y esperando su muy probable aprobacion antes dei termino de este ano, me parece que el 10 de enero de 1988 presenta una excelente fecha para que se produzca un cambio en la administracion de la ESO.

  14. Observações sobre a política dos desejos: tentando pensar ao largo dos instintos compulsórios Remarks on the politics of desire: trying to think beyond compulsory instincts

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hilan Bensusan

    2006-09-01

    Full Text Available O texto procura articular uma maneira feminista e holista de pensar a relação entre natureza e desejos. Tento considerar nossos desejos em relação ao nosso corpo e a como ele responde às forças nas nossas subjetividades, às pessoas a nossa volta e à história da nossa espécie. Começo considerando a distinção entre o político e o pessoal e daí faço algumas observações sobre a natureza e as três ecologias imbricadas uma na outra como diagnosticou Guattari. Proponho que entendamos o corpo como a confluência dessas ecologias e, ao mesmo tempo, como sendo ele mesmo nossa plataforma política. Proponho, então, um modelo acerca de como a natureza molda e restringe nossos desejos de um modo que não nos impõe nenhuma mensagem específica. Reflito, assim, sobre nossos instintos e como eles se inscrevem na política de nossa espécie - e como eles podem ser transformados, uma vez que não são mais naturais que os demais itens da nossa paisagem subjetiva. Essa transformação, eu argumento, deve ser pensada em termos de uma politização ecológica.This work attempts to articulate a feminist and holist account of our desires and their relation to nature. I consider desires in relation to our bodies, the environment around them and how they respond to the forces within our subjectivities, to society around us and to the evolutionary history of our species. I start out considering the separation of the personal and the political and then move on to make some remarks about nature and the three intertwined ecologies described by Guattari. I suggest that we understand the body as a meeting point for those ecologies and, at the same time, as constituting itself a political platform. I then offer a model of how nature constrains and shape our desire so that no specific message is drawn by our desires from nature. It follows that our desires can be changed as they are not in any sense more natural than the rest of our subjectivity. This

  15. Instalaciones para hotel rural

    OpenAIRE

    Roig Riera, José Antonio

    2015-01-01

    El presente proyecto cuenta con la información necesaria para el desarrollo de las instalaciones de un hotel rural. Dichas instalaciones son; la eléctrica, la de agua caliente sanitaria, las telecomunicaciones y la climatización. En el apartado de la instalación eléctrica, se han calculado todos los cables necesarios para el correcto funcionamiento del hotel, partiendo de las potencias demandadas en cada punto de consumo. Se ha calculado la línea general de alimentación, acomet...

  16. Instrucciones para autores

    OpenAIRE

    Juan Carreño Cardozo

    2015-01-01

    Instrucciones para autoresNota preliminar: ¡Es de suma importancia que antesde enviar cualquier documento a la Revista GeologíaColombiana, lea y cumpla cuidadosamente cada uno delos subíndices de las Normas para autores!A partir del Volumen 35 (2010) recibimos artículosprincipalmente a través del sistema digital enhttp://www.revistas.unal.edu.co/index.php/geocol/index.Si quiere enviar un artículo, por favor regístrese comoAutor en el menú INGRESAR (aquí pueden registrarsetambién evaluadores u...

  17. Instrucciones para autores

    OpenAIRE

    Cramer, Thomas

    2012-01-01

    Instrucciones para autoresNota preliminar: ¡Es de suma importancia que antesde enviar cualquier documento a la Revista GeologíaColombiana, lea y cumpla cuidadosamente cada uno delos subíndices de las Normas para autores!A partir del Volumen 35 (2010) recibimos artículosprincipalmente a través del sistema digital enhttp://www.revistas.unal.edu.co/index.php/geocol/index.Si quiere enviar un artículo, por favor regístrese comoAutor en el menú INGRESAR (aquí pueden registrarsetambién evaluadores u...

  18. A COMUNICAÇÃO COMO CAMINHO PARA A EMANCIPAÇÃO SUBJETIVA-COLETIVA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabelle Anchieta de Melo

    2006-12-01

    Full Text Available Neste artigo buscamos pensar a comunicação na sociedade contemporânea retirando-a do positivismo típico das escolas Americanas e do pessimismo típico da Escola de Frankfurt (Teoria Crítica. Adotamos uma perspectiva mais dialética, móvel e complexa que não demarca moralmente o lugar da comunicação e busca localizá-la no âmbito das ricas interações humanas e simbólicas. Nos esforçamos também, dessa maneira, em ultrapassar os estereótipos restritivos que perseguem a comunicação, como sua localização como mero instrumento de manipulação ou apenas como um meio de transmissão de mensagens de um ponto a outro. Para tanto, dialogamos com a perspectiva do autor Gianni Vattimo, que aponta de forma equilibrada e dialética as limitações e as potencialidades emancipatórias da sociedade da comunicação. Uma visão mais orgânica e não menos reflexiva do processo que toma o sujeito como um ator ativo e criativo capaz, pelas artes simbólicas, de se relacionar com o outro, dar complexidade ao entendimento da comunicação.

  19. UNA PROPUESTA DE EDUCACIÓN HUMANISTA PARA LATINOAMÉRICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Liliana Beatriz Irizar

    2010-01-01

    Full Text Available El objetivode este trabajo consiste en analizar el vínculoentre educación ydesarrollo partiendo de una visión crítica del enfoque antropológico bajo el cual se ha venido orientando la educación en Latinoamérica. Como alternativa al actual modo de enfocar dicha relación, se propone una visión humanista de la educación que reconoce como premisa fundamental la índole espiritual del ser humano, la comprensión de la libertad como liberación de sí mismo y la capacidad de la persona para abordar su propia vida y ayudar a orientar la de los demás según un modo de pensar y de vivir profundamente humano gracias al cultivo de las virtudes intelectuales yéticas. El humanismocívico sirve como trasfondo filosófico-político de esta propuesta humanista de educación.

  20. As contribuições de Robert Cooper para o debate sobre ontologia organizacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Everton Rodrigues da Silva

    Full Text Available Resumo Este artigo, elaborado a partir das contribuições de Robert Cooper, busca pensar uma ontologia organizacional que se distancie das concepções teóricas da administração ligadas à ciência moderna, aproximando-se de uma perspectiva pós-moderna. Após breve contextualização do tema, apresentamos os princípios conceituais que fundamentam o pensamento moderno e suas implicações para a teorização organizacional, bem como suas limitações. Em seguida, descrevemos as bases do ponto de vista pós-moderno e seus desdobramentos. Finalizamos sugerindo que as organizações sejam reconhecidas como acontecimentos inventivos múltiplos, que surpreendem o previsto e acentuam o caráter emergente da realidade social. As ideias de Cooper suscitam uma epistemologia focada na descrição e interpretação da organização como processo, isto é, na captura do presente etnográfico organizacional. As organizações, sendo objetos empíricos, prosseguem vivas, ativas, híbridas, fragmentadas. Como diria Bruno Latour, jamais fomos modernos e nossas organizações também não foram ou não são modernas.

  1. Para un currículum de educación en valores

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Josep María Puig Rovira

    2015-01-01

    Full Text Available La educación en valores suele buscar fundamentos ciertos y seguros a partir de los cuales orientar, explicar y justificar la intervención de los educadores. La crítica a la modernidad cuestiona la posición de superioridad que se le ha otorgado a la teoría respecto a la práctica educativa y plantea un nuevo escenario desde el que pensar la educación. En este artículo se defiende la conveniencia de abandonar las seguridades y verdades absolutas en beneficio de una educación en valores que parta de los interrogantes de la realidad, una educación preocupada por ayudar a las personas a aprender a vivir. Para ello se propone un currículo de educación en valores que se aleje de los contenidos acabados y, en su lugar, ofrezca un conjunto de prácticas morales que permitan a los jóvenes enfrentarse a la realidad y decidir qué aspectos deben mantenerse y cuál va a ser su aportación al momento actual que vive la sociedad.

  2. Creación de nuevas empresas. Estrategias personales para buscar nuevas oportunidades de negocios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Luis Vengoechea Orozco

    2009-01-01

    Full Text Available Resumen:Generar ideas de negocios es un gran reto hay que empezar por gestar ideas, pensar creativamente y comenzarpor generar una lista de ideas, sin preocuparse en como se materializar la idea. Al formular las ideas se debenaceptar todo tipo de ideas, ya sean tontas o atrevidas, ideas que vayan en contra de lo que la gente piensa. Unaforma de hacerlo es contactar familiares y personas de confianza para compartir las ideas, esta es una buenamanera de deshacerse de las malas ideas y de encontrar nuevas oportunidades de negocios, al contactar amigosy personas allegadas se puede saber qué opinan de las ideas y que nuevas ideas o mejoras podrían sugerir ellos.Palabras claves:Ideas, negocios, emprendimiento, emprendedor.Abstract:Generate business ideas is a challenge we must begin by developing ideas, think creatively and begin to generatea list of ideas, without worrying as to materialize the idea. In formulating the ideas must accept all kinds of ideas,whether silly or daring ideas that go against what people think. One way is to contact family and people you trust toshare ideas, this is a good way to get rid of bad ideas and find new business opportunities, to contact friends andsignificant others can know what you think of the ideas and new ideas or improvements that might suggest them.Keywords:Ideas, business, entrepreneurship, entrepreneurial

  3. Argumentos: educación para la mayoría de edad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Sánchez Lozano

    1990-05-01

    Full Text Available Si fuese preciso definir rápidamente la intención intelectual de la revista Argumentos, es posible concluir que ella ha buscado contribuir, dentro del ámbito espiritual y científico de la universidad colombiana, a que sea sustancial y necesario a sus objetivos públicos y académicos el pensar ilustradamente. O para decirlo con los términos de Emmanuel Kant en un texto que se encuentra traducido en unos de los últimos números de la revista: "La ilustración es la salida del hombre de su condición de menor de edad de la cual él mismo es culpable. La minoría de edad es la incapacidad de servirse de su propio entendimiento sin la dirección de otro ... Sapere aude! ¡Ten valor de servirte de tu propio entendimiento! es pues la divisa de la ilustración. La pereza y la cobardía son las causas de que la mayoría de los hombres después que la naturaleza los ha librado desde tiempo atrás de conducción ajena, permanecen con gusto como menores de edad a lo largo de su vida, por lo cual le es muy fácil a otros el erigirse en tutores".

  4. destinos turísticos: marcos conceptuales y operativos para su planificación y gestión

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Reyes Ávila Bercial

    2005-01-01

    Full Text Available El continuo crecimiento cuantitativo del turismo está siendo acompañado en las últimas décadas de profundos cambios cualitativos, que obligan a pensar periódicamente la oferta con el fin de adaptarla a los nuevos gustos y demandas de los consumidores. Es evidente que estos cambios implican la reformulación de las estrategias y los procesos tradicionales de desarrollo, pasándose de manera general de planteamientos para la creación de productos a un marco de intervención más complejo en el que sea obligado atender a la totalidad del destino turístico. El presente trabajo analiza cómo se están produciendo estos cambios, y cómo deberían evolucionar las metodologías y los procesos de planificación con el fin de atender al desarrollo de destinos complejos, sostenibles y con capacidad para abrirse un hueco competitivo frente a productos sólidamente posicionados.

  5. Para comprender el DIRCOM

    OpenAIRE

    Costa, Joan

    2016-01-01

    Comprender implica combinar dos actitudes: la primera librarse de prejuicios; la segunda, atender a los hechos, observar y experimentar con ellos. Un método sencillo para comprender el DirCom será comparándolo con otras disciplinas que en general son tomadas como referencia.

  6. alternativas para promoverla

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Muñoz Izquierdo

    2006-01-01

    Finalmente, se analizan las políticas que han sido aplicadas con el fin de combatir ese problema, y se sugieren algunos cursos de acción que se consideran potencialmente más eficaces para lograr ese propósito.

  7. Aprendizaje cooperativo para ELE

    OpenAIRE

    2004-01-01

    Presentación sucinta para docentes de español como lengua extranjera del conjunto de propuestas metodológicas conocidas bajo la denominación aprendizaje cooperativo : origen, fundamentación, principales principios psicopedagógicos y algunas propuestas prácticas.

  8. Radial Velocities with PARAS

    Science.gov (United States)

    Roy, Arpita; Mahadevan, S.; Chakraborty, A.; Pathan, F. M.; Anandarao, B. G.

    2010-01-01

    The Physical Research Laboratory Advanced Radial-velocity All-sky Search (PARAS) is an efficient fiber-fed cross-dispersed high-resolution echelle spectrograph that will see first light in early 2010. This instrument is being built at the Physical Research laboratory (PRL) and will be attached to the 1.2m telescope at Gurushikhar Observatory at Mt. Abu, India. PARAS has a single-shot wavelength coverage of 370nm to 850nm at a spectral resolution of R 70000 and will be housed in a vacuum chamber (at 1x10-2 mbar pressure) in a highly temperature controlled environment. This renders the spectrograph extremely suitable for exoplanet searches with high velocity precision using the simultaneous Thorium-Argon wavelength calibration method. We are in the process of developing an automated data analysis pipeline for echelle data reduction and precise radial velocity extraction based on the REDUCE package of Piskunov & Valenti (2002), which is especially careful in dealing with CCD defects, extraneous noise, and cosmic ray spikes. Here we discuss the current status of the PARAS project and details and tests of the data analysis procedure, as well as results from ongoing PARAS commissioning activities.

  9. Música costarricense para cuerdas

    OpenAIRE

    Mora-Bermúdez, Eddie

    2010-01-01

    Dar a conocer, por medio de ediciones, la música costarricense para cuerdas, con el fin de enriquecer el medio musical costarricense. Universidad de Costa Rica UCR::Docencia::Artes y Letras::Facultad de Bellas Artes::Escuela de Artes Musicales

  10. Obras costarricenses para banda

    OpenAIRE

    Jeremías Lafuente, Isabel

    2010-01-01

    Música costarricense- música costarricense para banda- música clásica costarricense- música contemporánea costarricense. Universidad de Costa Rica UCR::Docencia::Artes y Letras::Facultad de Bellas Artes::Escuela de Artes Musicales

  11. La interdisciplinariedad como herramienta para el tratamiento de la educación ambiental en la Secundaria Básica.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mirta Cañizares Torres

    2006-10-01

    Full Text Available El estado cubano presta especial atención al desarrollo de una cultura de protección y conservación del medio ambiente, es por ello que constituye una prioridad dentro del sistema de educación en nuestro país. Los programas de la Secundaria Básica contemplan como uno de los objetivos formativos la educación ambiental en los niños, adolescentes y jóvenes. En este sentido la propuesta consiste en un conjunto de acciones con enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la educación ambiental desde las asignaturas de Física y Español en los alumnos de octavo grado. Dentro de los fundamentos teóricos que sustentan la propuesta se encuentra: La interdisciplinariedad como enfoque necesario para contribuir a la adquisición de nuevas formas de pensar y actuar en lo relativo a la interacción hombre-naturaleza-sociedad. Se emplearon métodos teóricos como el analítico sintético, el histórico lógico y la modelación. Dentro de los empíricos encuesta a la familia, encuesta a docentes, observación y pruebas pedagógicas a estudiantes y profesores. Se emplearon recursos didácticos para la planificación y ejecución de las actividades, tales como, guía de observación, la dramatización, el concurso, el cuento y la poesía. Las acciones elaboradas, dirigidas a la educación ambiental de los estudiantes se ajustan a las exigencias que plantean los objetivos formativos para el grado y contribuyen al tratamiento de la educación ambiental de los estudiantes.

  12. Los paradigmas de redacción normativa como medio para alcanzar la seguridad: ¿una apuesta segura?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Centenera Sánchez-Seco

    2013-01-01

    Full Text Available En diferentes referencias que se ocupan de la redacción de normas, se considera que éstas deben tener un lenguaje sencillo, claro y preciso, para así poder ofrecer seguridad. Una primera aproximación a esta afirmación, partiendo de diferentes dimensiones de la seguridad, ofrece numerosos argumentos para corroborarla. Así acontece si analizamos la seguridad como cualidad del derecho (en lo que respecta a la certeza de orientación, la firmeza del derecho o su eficacia, como justicia formal (con las implicaciones que ello conlleva en los ámbitos de la libertad y la igualdad y como justicia material (en lo que respecta a la protección de los derechos fundamentales, por ejemplo. Sin embargo, un examen más detenido demuestra que también existen razones para pensar que los paradigmas de redacción señalados no siempre aportan seguridad, y que en determinadas circunstancias el lenguaje complejo, vago o impreciso puede resultar conveniente. Si esto es así, parece que convendría reformular la directriz señalada al comienzo. Para llevar a cabo esta labor, la teoría de la legislación ofrece numerosas herramientas sugerentes, que pueden dar cabida a las circunstancias señaladas. En este estudio se propone la puesta en práctica de un sistema de racionalidad capaz de dar cobertura a las circunstancias diagnosticadas, estructurado en diferentes niveles de racionalidad, donde tienen cabida tanto los aspectos lingüísticos, como aquellos relacionados con la seguridad. 

  13. LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE COMO MEDIOS PARA ADQUIRIR Y DESARROLLAR VALORES EN EL NIVEL DE PRIMARIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rubén Flores Moreno

    2009-01-01

    Full Text Available La pérdida de valores es uno de los principales desencadenantes de conductas negativas en niñas, niños y jóvenes. Este fenómeno se atribuye en parte, a que valores sociales primordiales no se enseñan ni promueven en la familia, la escuela ni en el medio donde se desenvuelven estas personas. De ahí el interés de analizar el potencial que tiene en la educación básica la educación física y el deporte, como medios para apoyar y promover el desarrollo de valores sociales positivos; además, de que su presencia en el sistema educativo nacional contribuye al desarrollo del carácter, la personalidad, y la forma de pensar y actuar la persona. El artículo propone que los componentes del Programa de Educación Física permiten la enseñanza y el fomento de valores como la tolerancia y la identidad, entre otros. Se concluye que la educación física, por medio de las actividades lúdicas, recreativas y deportivas proporciona espacios para fomentar hábitos y valores que fortalecen la voluntad para alcanzar una mejor salud física, equilibrio psicosocial y, por consiguiente, una adecuada calidad de vida.

  14. O léxico sob perspectiva: contribuições da Lexicologia para o ensino de línguas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Míriam Martinez Guerra

    2012-06-01

    Full Text Available O presente artigo foca a questão do léxico no ensino de língua, baseando-se nos estudos advindos da área de conhecimento da Lexicologia. Buscamos refletir sobre o ensino do léxico e alguns pontos fundantes da Lexicologia. Parte-se do princípio de que o ensino de língua, em especial o ensino de língua materna, tem presenciado um cenário de fracasso escolar, mostrado pelos índices educacionais nacionais. Isto tem sido fato propulsor para se pensar sobre um panorama de transformação para o ensino. Tanto estudiosos quanto documentos oficiais que tratam da educação básica têm pensado no ensino com perspectiva de mudanças. A Lexicologia, enquanto área do conhecimento que trata diretamente da língua, pode contribuir para a melhoria da qualidade do ensino de língua, em especial, o de língua portuguesa.

  15. Nuevas alternativas de financiación, fondeo y préstamos a sectores no aptos para el sistema financiero colombiano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Iván Jiménez Sánchez

    2014-12-01

    Full Text Available Muchas pymes son consideradas por los bancos “sectores no aptos para crédito”, pese a que estas desempeñan un papel fundamental en el desarrollo económico del país; pero tienen que depender de préstamos bancarios, por lo que el microempresario y la banca deben buscar nuevas alternativas de financiación diferentes a las tradicionales. Colombia está en mora de cambiar su regulación financiera para permitirles acceder a una fuente de financiación más económica, como es el mercado de capitales e incluso pensar en crear un mercado alternativo bursátil para pymes. Organizaciones como el Banco Mundial, la Cepal, el Fundes y muchas más tratan el tema. La realidad es que otros países nos aventajan con métodos de financiación dirigidos a la microempresa, como leasing, renting, factoring, confirming y Sociedades de Garantía Recíproca (SGR y sus productos como el Aval, el cheque diferido, respaldados por la Bolsa de Buenos Aires o con Sociedades de Capital Riego (SCR. Este artículo considera que el empresario debe conocer estas y otras modalidades de financiación que se aplican en el mundo.

  16. PARA AMPARAR OS MENINOS DESVALIDOS DA SOCIEDADE”: INSTITUCIONALIZAÇÃO E FINANCIAMENTO DO PATRONATO SÃO BENTO (1955-1959

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Márcia Spadetti Tuão da Costa

    2017-03-01

    Full Text Available DOI: 10.12957/periferia.2016.23723Apresentamos resultados de pesquisa em andamento sobre o Patronato São Bento (1959 em Duque de Caxias. Através da análise do acervo do Patronato, identificamos a institucionalização, o financiamento e sua função social a partir da bibliografia sobre patronato e ruralismo. Investigamos as relações estabelecidas entre o poder público e o Patronato, as verbas para as ações educativas, o projeto assistencial para essa infância no município entre 1955 e 1959. Estabelecemos diálogo com os estudos de Bonato (2005, de Gramsci (2007, de Mendonça (2007, de Câmara (2010 e de Dias (2014 para pensar a história local, o campo da história da infância e a configuração do financiamento como mobilizador das correlações de força entre distintos agentes da sociedade política e civil.

  17. A metáfora teatral como representação social para Erving Goffman: um ensaio teórico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Danilo Henrique Martins

    2014-11-01

    Full Text Available Erving Goffman (1922-1982 desenvolve o estudo da representação baseando-se na metáfora da ação teatral como ponto norteador estrutural de sua exposição. Preocupando-se em ir além das representações teatrais apresentadas no cotidiano, Erving Goffman buscou realizar uma análise das situações dentro das interações, os chamados encontros sociais. Pensar como Goffman desenvolveu seu método torna-se imprescindível para aplicá-lo em futuras pesquisas. O presente ensaio apresentou uma reflexão do pensamento teórico-metodológico de Erving Goffman acerca da metáfora teatral da vida social como palco de atuação tendo como ponto de partida as principais referências bibliográficas que este autor utilizou para sustentar seus argumentos, pois tais autores influenciaram com riqueza o pensamento goffmaniano. O ensaio demonstrou que Goffman não se prendeu a teoria defendida pelos autores de sua referência, mas procurou reinterpretar tais ideias e transformá-las para aplicar em sua própria teoria

  18. Instrucciones para autores y autoras

    OpenAIRE

    Casa de la Mujer, Revista

    2015-01-01

    Le recomendamos leer este documento a profundidad para queconozca las políticas y normas para postular a consideración su escrito.Estas instrucciones se organizan en tres apartados: I. Datos básicos,II. Políticas y III. Lineamientos para presentar el escrito; para la citacióny referenciación con APA se ofrece el documento titulado Guía dereferenciación y citación con APA.

  19. Argumentacion: objeto olvidado para la investigacion en Mexico

    National Research Council Canada - National Science Library

    Monzon Laurencio, Luis Antonio

    2011-01-01

    ... en la capacidad de pensar y deliberar sobre lo particular y contingente, en oposicion al pensamiento logico que se ocupa de lo universal y necesario. La argumentacion, desde esta perspectiva, se encarga no solo de convencer al intelecto, sino tambien de mover las emociones en pro de una causa (vease Beuchot 1998, 2002, 2005, 2006; Beuchot y Arenas-Dolz, 2...

  20. Consejos para pacientes

    OpenAIRE

    M. Eulalia Lucio-Villegas Menéndez; Laura López González; M. Isabel Gutiérrez Pérez; Natalia Aresté Lluch; M. Luisa Morató Agustí; Santiago Pérez Cachafeiro

    2014-01-01

    En el cuidado de las heridas es tan importante saber qué hacer como saber qué no hacer. Lo primero es valorar la gravedad de la lesión y saber si es necesario acudir a un centro sanitario o no. Si la herida es simple, lo más recomendable es hacer una buena limpieza con suero o agua tras lavado de manos, realizando la desinfección de esta con el antiséptico más adecuado. Los antisépticos no deben usarse para la limpieza de las heridas (usar suero fisiológico o agua del grifo) ni para la cur...

  1. Aplicaciones web para celulares

    OpenAIRE

    Riva, Diego Germán de la

    2007-01-01

    Las tecnologías inalámbricas -y en particular la telefonía celular- han tenido mucho auge y desarrollo en estos últimos años. El teléfono celular hoy día no es solo una herramienta indispensable para la gente de negocios, sino también un elemento primordial para la comunicación entre las personas. El rápido desarrollo tecnológico, la reducción de costos y el incremento de las expectativas de la gente, han provocado una invasión de teléfonos celulares en toda la sociedad, a nivel de llegar a r...

  2. Libertad para volar

    OpenAIRE

    Loureiro, Olalla

    2008-01-01

    La formación, el empleo y la arquitectura sin barreras son aspectos esenciales para la integración del colectivo de personas con discapacidad. Sin embargo, la independencia y la normalización son un grado más en la lucha por la igualdad de trato y es ahí donde entran en juego factores como el ocio y el tiempo libre.

  3. Educando para la ignorancia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Durán

    1996-06-01

    Full Text Available Más que describir una situación particular, los autores buscan con este escrito motivar al estudiante para que asuma posiciones críticas; así como dar un campanazo de alerta a los profesores, en relación a los conocimientos que transmiten a sus alumnos y la forma en que lo hacen; todo con el ánimo de generar verdaderos espacios de reflexión en la universidad.

  4. Libertad para volar

    OpenAIRE

    Loureiro, Olalla

    2008-01-01

    La formación, el empleo y la arquitectura sin barreras son aspectos esenciales para la integración del colectivo de personas con discapacidad. Sin embargo, la independencia y la normalización son un grado más en la lucha por la igualdad de trato y es ahí donde entran en juego factores como el ocio y el tiempo libre.

  5. Universidades accesibles para todos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Roxana Stupp Kupiec

    2001-01-01

    Full Text Available Este trabajo pretende hacer conciencia sobrelos factores que inciden en la construcción colectiva deuniversidades dispuestas a innovar y transformar suideología, sus políticas, el currículum, los servicios estu-diantiles, la infraestructura física y administrativa y lasestrategias de comunicación e información, bajo el para-digma de la accesibilidad en el entorno. Se hace referen-cia al marco legal internacional y nacional que orientalas acciones que deben planificarse e implementarse enlas instituciones de Educación Superior.En la construcción de universidades accesibles para to-dos se requiere de un cambio en la concepción curricu-lar. Se analizan conceptos como la flexibilidad en la for-mación y el acceso a los planes de estudio para respondera las necesidades educativas de todos los estudiantes. Para promover estas transformaciones se proponen prin-cipios y prácticas tales como la interdisciplinareidad y lainclusión del tema de la discapacidad en todas las carre-ras. Además, se presentan ejemplos de aplicación en dife-rentes áreas del perfil profesional, en la formación deldocente universitario y en actividades de proyección so-cial, vida estudiantil e investigación. En el ámbito estu-diantil, se describen algunos servicios y procesos que sehan desarrollado en la Universidad de Costa Rica

  6. Metáfora, ciencia y cultura: Propuesta de una nueva tipología para el análisis de la metáfora científica

    OpenAIRE

    Georgina Cuadrado Esclapez

    2004-01-01

    Este artículo de carácter interdisciplinar establece una correlación entre los modos cognitivos (Buxó Rey, 1975; 1984) y la metáfora en la ciencia, lo que supone la incorporación de una importante aportación de la antropología cognitiva a la teoría del lenguaje y del conocimiento. Para establecer esta correlación, se parte del supuesto de que el modo de pensar y de estructurar la realidad de una determinada cultura no está separado de su manifestación en el lenguaje y, por tanto, de la constr...

  7. INICIATIVAS PARA EL CAMBIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    César Alfonso Defrancisco-Larrañaga

    2013-07-01

    Full Text Available El planeta no atraviesa por su mejor momento en materia de conservación y renovación de sus recursos naturales. Claramente en los últimos tiempos los recursos hídricos han venido haciéndose cada vez menores; el hombre ha notado con preocupación y vivido en carne propia este fenómeno, que de no ser tratado a tiempo, podría atentar contra la existencia misma. Esto lo ha alentado a buscar métodos que sirvan como solución para contrarrestar éste mal y crear conciencia entre sus iguales, para así poder garantizar su permanencia y la de su entorno durante muchas generaciones. En países desarrollados del continente europeo y en algunos lugares de América del norte, el uso de sistemas de reutilización y tratamiento de aguas grises y aprovechamiento de las aguas lluvias se ha convertido en una constante y nos están dando las pautas para poder seguir el ejemplo y así de esta manera poder aportar a la causa ambiental y a su vez crear un ahorro en nuestros gastos mensuales de consumo.

  8. Problemas conceituais da doutrina intelectualista: implicações para algumas explicações cognitivistas

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    Oliveira Cláudio Ivan de

    2003-01-01

    Full Text Available A doutrina intelectualista de Descartes consiste, em parte, na crença de que para que as pessoas executem adequadamente uma tarefa, elas devem antes refletir sobre as regras de bom desempenho que se aplicam à tarefa. Neste sentido, um bom desempenho em qualquer tarefa dependeria sempre da consciência, por parte do indivíduo, das prescrições para a ação, sendo consciência entendida como um processo interno, isento de erros quanto à sua capacidade de perceber o fluxo da vida mental, de admitir para si mesmo certas prescrições acerca do que vai ser feito. De acordo com essa interpretação da doutrina, os episódios da vida imaterial, como pensar e julgar, seriam responsáveis pelas ações, os episódios da vida material. Um dos problemas relacionados com esta doutrina intelectualista, de acordo com Ryle, é que muitas ações ditas inteligentes não são precedidas por quaisquer conhecimentos anteriores dos princípios que se lhes aplicam. Outro problema mais relevante se refere ao fato de tal doutrina gerar uma regressão teórica infinita, isto é, se ações inteligentes são necessariamente precedidas por considerações teóricas inteligentes, estas, para serem inteligentes, teriam que ser também precedidas por outras considerações teóricas inteligentes. Visto que a psicologia cognitiva, representada por exemplo por teorias de processamento de informação, sofreu influência da doutrina intelectualista, as críticas mencionadas podem ser também aplicadas a ela. Sugere-se que uma análise dos usos dos conceitos psicológicos na linguagem cotidiana pode ser útil para a solução de algumas dessas dificuldades conceituais.

  9. Stop-motion para la alfabetización digital en Educación Primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2017-04-01

    Full Text Available A pesar de que la alfabetización digital en medios se reconoce como una de las competencias esenciales necesarias para vivir en una nueva era de los medios de comunicación, solo acaba de empezar a ganar atención en la educación primaria de Taiwán. Una de las razones es la educación orientada a los exámenes, y como consecuencia, el que se desvíe muy pocos recursos para este aprendizaje informal. La otra razón es que los educadores tienden a pensar en la educación en medios digitales como una serie de operaciones puramente técnicas, lo que podría llevar a los estudiantes de medios digitales a aprender a trabajar sin sentido. Por lo tanto, este estudio diseñó una exhibición de contenidos basada en el modelo de aprendizaje experiencial de Kolb con el fin de enseñar a los estudiantes conceptos de videos stop-motion y técnicas de producción cinematográfica. El experimento diseñado involucró a 247 estudiantes de tercer grado de primaria que fueron agrupados para visitar la exposición experiencial. Los hallazgos sugieren una mejora en los estudiantes de su conocimiento de videos stop-motion. El análisis de los vídeos producidos también muestra que han mejorado su capacidad mediática para representar sus ideas y comunicarse con los demás. A través del análisis de la influencia de la demografía en la prueba de conocimiento, los hallazgos revelan que la exposición experiencial es más efectiva para los estudiantes de primaria femeninos, y que las experiencias anteriores relevantes de los estudiantes no deberían afectar a los conocimientos adquiridos. Teniendo en cuenta estos resultados y observaciones, creemos que la exposición experimental propuesta es una forma prometedora de llevar a cabo la educación en alfabetización digital en las escuelas primarias.

  10. Critical thinking and accuracy of nurses' diagnoses. Part II: application of cognitive skills and guidelines for self-development Pensamiento crítico y precisión de los diagnósticos de enfermería. II Parte: aplicación de habilidades cognitivas y guia para el autodesarrollo Pensamento crítico e acurácia dos diagnósticos de enfermagem. Parte II: aplicação de habilidades cognitivas e guia para o auto-desenvolvimento

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    Margaret Lunney

    2003-09-01

    Full Text Available Part I of this article, the author explained the difficulties of achieving accuracy of nurses' diagnoses, the relevance of critical thinking to the achievement of accuracy, and newer views of critical thinking. In Part II, the critical thinking dimensions identified as important for nursing practice are applied in the diagnostic process using a case study of a 16 year old girl with type 1 diabetes. Application of seven cognitive skills and ten habits of mind illustrate the importance of using critical thinking for accuracy of nurses' diagnoses. Ten strategies are proposed for self-development of critical thinking abilities.En la I Parte del artículo, el autor explicó las dificultades para alcanzar la precisión de los diagnósticos de enfermería, la relevancia del pensamiento crítico en el logro de esa precisión y las nuevas perspectivas de ese pensamiento. En la II Parte las dimensiones del pensamiento crítico, consideradas como importantes para la práctica de enfermería, son aplicadas en el estudio de caso de una joven de 16 años con Diabetes de tipo 1. La aplicación de las siete habilidades cognitivas y de las diez formas de pensar, ilustra la importancia del uso del pensamiento crítico para la precisión de los diagnósticos de enfermería. Se proponen diez estratégias para el auto-desarrollo de habilidades volcadas al pensamiento crítico.Na Parte I deste artigo, o autor explicou as dificuldades em alcançar a acurácia dos diagnósticos de enfermagem, a relevância do pensamento crítico no alcance dessa acurácia e as mais novas perspectivas desse pensamento. Na Parte II, as dimensões do pensamento crítico identificadas como importantes para a prática de enfermagem são aplicadas em um estudo de caso de uma menina de 16 anos com Diabetes do tipo 1. A aplicação das sete habilidades cognitivas e das dez formas de pensar ilustram a importância do uso do pensamento crítico para a acurácia dos diagnósticos de enfermagem

  11. para mejorar el %R

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    Alfredo Díaz Mata

    2001-01-01

    Full Text Available En este trabajo se revisan dos indicadores técnicos bursátiles que están estrechamente relacionados, el oscilador estocástico %K de Lane y el oscilador %R de Williams; asimismo, se evalúa el uso de dos mecanismos asociados con el primero y que no suelen utilizarse con el %R: el proceso de frenado (slowing y el uso de un promedio móvil del propio oscilador estocástico como disparadores de señales de compra y de venta. Realizando simulaciones con 27 acciones y el Índice de Precios y Cotizaciones de la Bolsa Mexicana de Valores se verifica la hipótesis principal y se comprueba que, efectivamente, en muchos casos, el uso del proceso de frenado con el oscilador %R de Williams permite tomar mejores decisiones. Por otro lado, se concluye que de los dos disparadores de señales el que mejor funciona, tanto para %K como para %R es el uso de cotas inferior y superior. Este artículo surgió en el curso de una investigación sobre el análisis técnico bursátil de acciones que se puede realizar en su totalidad por computadora y que, esencialmente, excluye el análisis gráfico. Uno de los propósitos del estudio es determinar si es posible, y bajo qué mecanismos, establecer un sistema de análisis bursátil que le permita al inversionista tomar decisiones de inversión en acciones en la Bolsa Mexicana de Valores sin tener que emplear la considerable cantidad de tiempo que es necesario para el análisis gráfico tradicional. Durante este estudio se realizó un análisis preliminar de unos 120 indicadores técnicos para, por un lado, conocerlos con cierto detalle y, por otra parte, aislar aquellos que prometían ser de utilidad para el objetivo de la investigación. Fue en este proceso cuando se detectó que existen dos indicadores que están relacionados y que permiten un análisis por separado que tiene, cuando menos, dos ventajas. En primer lugar está el placer que da a quien gusta de estos temas encontrarse con indicadores que, de acuerdo

  12. A educação em saúde como estratégia para o cuidado à gestante, puérpera e ao recém-nascido

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    Regiane Veloso Santos

    2009-01-01

    Full Text Available Es un estudio cualitativo realizado en una Unidad Básica de Salud del municipio de Belo Horizonte. Su objetivo fue comprender la percepción que las usuarias de este servicio tienen acerca de la línea Cuidado a la Mujer Embarazada, la Puérpera y al Recién Nacido. Los sujetos de la investigación fueron 12 usuarias atendidas en este servicio. La recolección de los datos se hizo mediante entrevistas. Para el análisis de los datos se utilizó la técnica de análisis del contenido. De tal procedimiento surgieron cuatro categorías temáticas, una de las cuales originó este artículo y trata sobre la educación para la salud como una forma de cuidado. Ella representa el elemento más importante para promover la salud y contribuye a la emancipación de los individuos, además de ser un espacio para el intercambio experiencias y de conocimiento, tal como fue dicho por las mujeres que participaron del estudio. Ello permite pensar en la doble función que desempeñan los profesionales de la salud que también son educadores por excelencia.

  13. Inmunopotenciadores para la acuicultura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rocmira Pérez

    2014-04-01

    Full Text Available La acuicultura es una de las actividades económicas de mayor crecimiento para la producción de alimentos. Uno de sus principales retos es la obtención de grandes volúmenes de producción con la mayor calidad posible. Esto conlleva a una reducción de la aplicación de antibióticos y productos quimioterapéuticos. Una de las estrategias más prometedoras es la aplicación de inmunopotenciadores, principalmente en los cultivos intensivos. El objetivo de este trabajo fue revisar los principales inmunopotenciadores, así como las tendencias y retos de su uso mundial. Se resumen las particularidades moleculares y funcionales de los mismos y se hace énfasis en los más estudiados: levamisol, ß-glucanos, lipopolisacárido, vitamina C, extractos de plantas y hormonas. Todos estos compuestos de naturaleza heterogénea inciden mayoritariamente en los componentes de la inmunidad innata de los peces, fortaleciendo y potenciando la resistencia a enfermedades; adicionalmente algunos de ellos tienen funciones antiestrés y favorecen su crecimiento. Se concluye que los inmunopotenciadores constituyen una estrategia viable para reducir las pérdidas por problemas sanitarios en el sector de la acuicultura; pero aún quedan por solucionar aspectos como la vía de administración y la etapa de inmunización adecuada para cada especie y tipo de cultivo.

  14. Ayudas TIC para Dislexia

    OpenAIRE

    Gassol Noguera, Ambrosio

    2016-01-01

    El artículo que presento intenta difundir las posibilidades de ofrecer ayudas para facilitar la lectura y la escritura en el mismo procesador de textos, sin tener que recurrir al uso de otros programas informáticos a la vez. Además se incorpora la posibilidad de adaptar el formato del texto a las preferencias del usuario (siguiendo los resultados de unos estudios presentados en 2012 que indican que la velocidad y comprensión de personas con dislexia mejora aumentando la separación entre las l...

  15. Ha vuelto para mirarnos

    OpenAIRE

    2008-01-01

    En cada entrega analizaremos un cuadro, mirándolo con ojos matemáticos. Con esa particular mirada, fruto de nuestra propia (de)formación. Y desde ese punto de vista haremos paseos por el arte y las matemáticas. Espero que el lector, como hago yo mismo, disfrute descubriendo más allá de lo que a simple vista distinguiría cualquiera. Al fin de cuentas, el arte, como las matemáticas, han sido creados para hacernos disfrutar.

  16. Partir para quedarse

    OpenAIRE

    Cortes, Geneviève; Franqueville, André

    2015-01-01

    Partir para quedarse... la paradoja resume la situación de muchos campesinos de los Andes bolivianos, confrontados a una creciente pobreza. El jefe de familia y muchas veces sus hijos van a trabajar en las planicies amazónicas, a la Argentina o a un país rico del norte. Su propósito es ganar suficiente dinero que les permita al resto de la familia vivir en el lugar de origen e independizarse después. Las olas migratorias son abordadas en un cuadro de un estudio comparativo de las sociedades ...

  17. Espirales tubulares para turbinas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Editorial, Equipo

    1958-07-01

    Full Text Available Para el suministro y fabricación de las espirales tubulares que debían alimentar las turbinas del aprovechamiento hidroeléctrico de Brownlee, que constituye el primero de los cuatro saltos del grupo Hells Canyon, del río Snake, la conocida factoría S. Morgan Smith, especializada en la construcción de turbinas y material a ellas accesorio, se encargó del estudio, fabricación y montaje de cuatro de estas espirales tubulares de 5,50 m de diámetro máximo.

  18. Para uma antropologia diferente

    OpenAIRE

    1980-01-01

    Revista da FCSH, N.1, 1980, pp. 235-243 Quando no ano lectivo de 1975/76, começámos, num dos cursos de apôs-graduação, o ensino de Antropologia Cultural na Universidade Nova de Lisboa, muitos dos alunos ficaram deveras surpreendidos com o nosso estilo de linguagem e, particularmente, com a natureza das analogias de tipo transdisciplinar que empregávamos para explicar determinados fenômenos ou factos sociais e culturais. Era corrente, durante as sessões de trabalho, ref...

  19. Pele de Cordeiro? Associativismo e mercado na produção de cuidado para doenças raras.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rogério Lima BARBOSA

    2014-12-01

    Full Text Available Esta dissertação tem como objetivo analisar os atores presentes no campo do cuidado das doenças raras – Estado, mercado, comunidade –, avaliando o papel de cada um e as relações entre eles. Centra-se, sobretudo, na análise das associações da sociedade civil. As abordagens disponíveis, no interior das ciências sociais, possuem a particularidade de generalizarem as conclusões sobre as associações civis de doenças raras a partir de uma visão europeia e olharem maioritariamente para as grandes associações, que trabalham numa óptica de advocacy. Este trabalho pretende ser um contributo para alargar esta visão, contrapondo à experiência europeia, a realidade vivida na América Latina e, especificamente no Brasil.Ao realizar uma observação detalhada do trabalho das associações no domínio das doenças raras e das suas relações com o Estado, o mercado e as famílias, esta pesquisa chama a atenção para a prevalência de uma intervenção centrada na procura do medicamento, na qual os interesses mercantis dominam.A análise do jogo complexo entre atores no campo das doenças raras leva à identificação de um Modelo Utilitário do Cuidado, no qual os valores do capital fazem do paciente a matéria prima para a medicação e da família os agentes de produção para a comercialização. Neste caminho, as necessidades do paciente são invisibilizadas, a doença é vinculada diretamente ao medicamento e as abordagens multidisciplinares esquecidas. Ao pensar-se que a medicação é a forma de tratamento para quem sofre com alguma doença rara, tanto as associações de pacientes quanto o Estado desenvolvem as suas atividades para a produção de pesquisas e, posteriormente, venda de remédios.

  20. Teorizando sobre sistemas: uma tarefa ecológica para as pesquisas na área de segurança do paciente Teorizando sobre sistemas: una tarea ecológica para las investigaciones en el área de seguridad del paciente Theorizing about systems: an ecological task for patient safety research

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patrícia Marck

    2005-10-01

    Full Text Available Com o movimento global atual sobre segurança na área da saúde, pesquisadores tem chamado a atenção para o referencial da abordagem do sistema como um meio de melhorar a segurança dos ambientes e pacientes. Entretanto, quais tipos de teorias do sistema devem guiar as pesquisas sobre a segurança de pacientes? Nesse artigo, argumenta-se que enfermeiros e outros profissionais podem usar as teorias e princípios da restauração ecológica, ou seja da reparação de ecossistemas danificados, para estudar e fortalecer a segurança de ambientes. Usando a ciência da restauração para teorizar sobre sistemas de saúde, serão desenvolvidas habilidades para pensar ecologicamente sobre nossas relações com o outro e com os ambientes que dividimos, entre eles o ambiente hospitalar. A aplicação do conhecimento da ciência da restauração em conjunto ao da enfermagem e área da saúde, pode fortalecer a criação de sistemas seguros para todos a custos adequados.Con el movimiento global actual sobre seguridad en el área de la salud, investigadores llaman la atención para el referencial del abordaje de sistema como un medio para mejorar la seguridad del ambiente y de los pacientes. ¿Sin embargo, cuales tipos de teorías de sistemas deben guiar las investigaciones sobre la seguridad de los pacientes? En este artículo se argumenta que enfermeros y otros profesionales pueden utilizar las teorías y principios de la restauración ecológica, o sea, de la reparación de ecosistemas damnificados, para estudiar y fortalecer la seguridad de los ambientes. Utilizando la ciencia de la restauración para teorizar sobre sistemas de salud, serán desarrolladas habilidades para pensar ecológicamente sobre nuestras relaciones con los otros y con los ambientes que dividimos, entre estos el ambiente hospitalario. La aplicación del conocimiento de la ciencia de la restauración, junto al de enfermería y del área de la salud, puede fortalecer la creación de

  1. Intérvalo unitario de tiempo de medición para ruido ambiental Unit timing for environmental noise measurements

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    William A. Giraldo A.

    2011-01-01

    Full Text Available En las entidades ambientales, los encargados de las mediciones de ruido ambiental y en general todas las personas que de una u otra forma han trabajado en esta temática, en algún momento se han puesto a pensar sobre la representatividad del tiempo unitario de muestreo y la forma de realizar evaluaciones para dar cumplimiento con dicho tiempo, sin que se aumenten considerablemente los costos de medición. En este artículo se plantea una metodología para determinar cómo un intervalo de cierta duración -en este caso, quince (15 minutos- para el muestreo del nivel de presión sonora es representativo para el período de una (1 hora, logrando de esta manera optimizar el uso de los sonómetros "fijos" y proponiendo una estrategia para reducir los costos en las mediciones de ruido ambiental y en general la elaboración de mapas de ruido.The managers of environmental noise measurements in environmental control agencies, or in general every person that work in this subject, have to think on the representativity of the unit measurement time interval, and how to evaluate it in order to get good quality results regarding the unit measurement time without increasing the measurement costs. A methodology for deciding if a certain measuring time interval -in this case, fifteen (15 minutes- is representative of noise pressure levels occurring during one hour, is proposed in this paper. This methodology allows to optimize the use of stationary sound level meters and to propose a strategy for reducing the costs of environmental noise measurements and of the designing of noise maps in general.

  2. Tradução e validação para a língua portuguesa de questionário utilizado em estudos de consumidor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Deliza Rosires

    2003-01-01

    Full Text Available O presente trabalho objetivou disponibilizar para a língua portuguesa o questionário originalmente desenvolvido em inglês e denominado Need for Cognition (NFC. Tal questionário tem considerável importância no desenvolvimento de estudos do consumidor, uma vez que possibilita segmentar a população de acordo com determinada característica, ou seja, o quanto gostam de se engajar no pensar. O questionário foi traduzido utilizando a metodologia denominada back translation e validado objetivando disponibilizar para a língua portuguesa tal ferramenta, a qual auxilia na interpretação e no entendimento da atitude e comportamento do consumidor frente a um determinado produto ou questão. A maioria das escalas e questionários disponíveis foram desenvolvidos em outros países e, como é reconhecido, um processo de adaptação cultural e posterior validação da nova versão são requeridos para serem usados em culturas diferentes daquela para qual foi originalmente desenvolvida. Assim, faz-se necessário desenvolver o instrumento no próprio idioma, ou traduzi-lo e validá-lo. A técnica back translation garante tradução precisa e confiável do instrumento. A versão original em inglês foi traduzida para o português independentemente por três indivíduos bilíngües. O instrumento traduzido foi revisado aplicando as duas versões a um grupo de 15 indivíduos bilíngües, a fim de checar a equivalência da tradução.

  3. para las lenguas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuel Tost Planet

    2005-01-01

    Full Text Available La publicación del Marco común europeo de referencia para las lenguas, del Consejo de Europa –aún poco conocido en nuestro país– está teniendo ya una notable influencia en todos los ámbitos de la enseñanza de las lenguas y de un modo particular en la elaboración de materiales de nueva generación para el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Tras presentar elementos contextuales de la situación del FLE en nuestro país, que tienen, pensamos, una cierta relevancia, en esta contribución se describen precisamente algunos aspectos fragmentarios de dicho Marco y se evocan, por último, los principales ejes en torno a los cuales se mueve la actual innovación didáctica, en lo que se refiere más concretamente a las actividades de aprendizaje en el aula de idiomas.

  4. "Colaborar para Competir"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Liliana Hijuelos-Cárdenas

    2016-08-01

    Full Text Available De acuerdo con Michael Porter, los Clusters se definen como “Una agrupación de empresas e instituciones relacionadas entre sí, pertenecientes a un mismo sector o segmento de mercado, que se encuentran próximas geográficamente y que colaboran para ser más competitivas”. Los Clusters son en última instancia una herramienta de competitividad basada en la cooperación de sus miembros, y es una de las estrategias recientes, en el país, para incrementar la productividad y competitividad y las apuestas productivas desde el nivel local. Y es precisamente esta cercanía geográfica de las empresas de un mismo sector, lo que a la vez que genera la competencia entre ellas, también les facilita el acceso a insumos y a conocimientos específicos y en última instancia les permite promover la innovación.

  5. Principios teatrales para docentes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    R. Irene Arroyo Zúñiga

    2005-01-01

    Full Text Available Este trabajo pretende dar herramientas a los docentes para que puedan utilizarlas como parte de las actividades dentro de un plan de elección, en cualquier disciplina. Además encontrará una exposición de los elementos que componen el arte de la representación escénica, como son: 1. Expresión corporal; es la capacidad de expresar emociones partiendo únicamente de nuestro cuerpo. 2. Impostación; es la habilidad de proyectar la voz sin lastimar las cuerdas vocales. 3. Dicción; es la pronunciación correcta de las palabras. 4. Actuación; es la posibilidad de crear un personaje partiendo de los recursos expresivos y de la forma natural en que el alumno acostumbra a reaccionar. Técnica de improvisación, en éste artículo propongo una serie de seis pasos que pueden ser de gran ayuda a la hora de usar el teatro como recurso didáctico. El teatro a lo largo de la historia ha sido usado para transmitir conocimientos, valores, creencias y todo aspecto inherente a los individuos y su entorno social. Por lo tanto debemos aprovechar al máximo los beneficios que nos ofrece el teatro como educadores

  6. A Nova Forma de Pensar o Jogo, Seus Valores e Suas Possibilidades The one form of imagine the game, your values and your possibilities El un nova forma de figurase el juego, su valores y su azares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2007-09-01

    Full Text Available Os videogames são aparelhos de entretenimento, que servem apenas como descanso para os trabalhadores (ou estudantes e incutem valores da sociedade de consumo a estes, ou eles possuem verdadeira característica do jogo como utensílios de lazer educativo, que possam ajudar o indivíduo a se desenvolver? Buscamos neste ensaio dialogar com estas duas linhas de pensamento que respondem a esta pergunta, procurando perceber se estas se complementam ou se excluem mutuamente. Acreditamos que elas não se excluem, desde que bem trabalhadas e contextualizadas, podendo contribuir para o desenvolvimento do indivíduo, em uma educação para o lazer. PALAVRAS-CHAVE: jogo eletrônico – lazer – entretenimento. Are videogames entertaining devices that serve only for workers and students’ relaxation while inputting consumer society values in them? Or do they present real game characteristics such as educational and leisure instruments that can help to develop an individual? In this essay we have tried to communicate with the two lines of thinking that answer this question, in an attempt to understand if these two lines are complimentary or mutually exclusive. We believe they do not exclude one another, provided that they are well explored and contextualized, which could contribute to the development of an individual on an educational process that focuses on leisure. KEYWORDS: electronic games – leisure – entertainment. Los videojuegos son aparatos de entretenimiento que actúan apenas como forma de descanso para los trabajadores (o estudiantes y transmiten valores característicos de la sociedad de consumo, o poseen verdadera característica de juego como implemento del ocio educativo, que pueda ayudar al individuo a desarrollarse? Buscamos en este ensayo discutir estas dos líneas de pensamiento que responden a esta pregunta, procurando analizar si estas se complementan o se excluyen mutuamente. Creemos que ellas no se excluyen, desde que sean

  7. A categoria da mediação: contribuições para a educação escolar e para o trabalho do professor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carina Alves da Silva Darcoleto

    2007-12-01

    Full Text Available O presente texto tem o objetivo de tratar a educação escolar como uma fundamental mediação entre o homem (singular e o conhecimento produzido e acumulado pela humanidade historicamente (geral; concebendo-a na sua relação de interdependência com a totalidade da sociedade, o que será elucidado com o exame da categoria ontológica da mediação, a qual permite compreender o homem inserido no contexto da sociedade capitalista, as possibilidades e os limites que dela derivam, de modo geral, e as questões próprias à educação escolar, em particular. Para tanto, recorrer-se-á à análise das mediações apresentada por István Mészáros, em suas obras “Marx: a teoria da alienação” (1981 e “Para além do capital: rumo a uma teoria da transição” (2002, a qual fornece a chave para se pensar em uma educação escolar comprometida com a transformação social. Abstract: This paper aims to provide analysis of the school as a mediating key between man (singular and the knowledge which has been historically accumulated and produced by humanity (general; designing it in its relationship of interdependence with the totality of the society. This will be clarified by examining the ontological category of mediation, which allows understanding the man inserted in the context of capitalist society, the possibilities and limits which derive from it, and the issues related to Education in particular. Thus, we will open the analysis of mediation presented by István Mészáros, in his works "Marx: the theory of alienation" (1981 and "Beyond the capital: Toward a Theory of Transition" (2002, which provides the key to understand a school committed to the social transformation.

  8. Contextos de vulnerabilidade para o HIV entre mulheres brasileiras Contexts of HIV vulnerability among Brazilian women

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    Naila J. S. Santos

    2009-01-01

    Full Text Available Este artigo tem como objetivo identificar os contextos de vulnerabilidade para o HIV entre mulheres brasileiras. Entre novembro de 2003 a dezembro de 2004 foi realizado um estudo de corte transversal em 13 municípios distribuídos nas cinco regiões do país, incluindo, respectivamente, 1.777 mulheres com diagnóstico positivo para HIV e 2.045 mulheres usuárias de serviços públicos de atenção à saúde da mulher sem diagnóstico conhecido de soropositividade para o HIV. A comparação entre os dois grupos mostrou que as mulheres com diagnóstico de HIV/AIDS não apresentaram um número de parceiros significativamente diferente com relação às mulheres sem diagnóstico de HIV/AIDS. No entanto, as mulheres vivendo com HIV/AIDS apresentaram início da vida sexual mais precoce, menor aderência ao uso de preservativos, e uma maior proporção dessas mulheres relatou uso de drogas, ocorrência de DST e de violência sexual na vida. Tais resultados sugerem a importância de pensar em estratégias de prevenção voltadas para o fortalecimento das mulheres e não apenas focadas em seus comportamentos individuais.This article aims to identify contexts of vulnerability related to HIV among Brazilian women. From November 2003 to December 2004, a cross-sectional study was conducted in 13 municipalities in the five Brazilian regions. The study included 1,777 women with a positive HIV diagnosis and 2,045 women attending public health care services. There were no significant differences between the two groups concerning number of sexual partners. However, HIV-positive women had a history of earlier sexual initiation and lower frequency of condom use. Higher proportions of HIV-positive women had used drugs, had a history of previous STDs, and had been victims of sexual violence some time in their life. The findings suggest the importance of considering strategies for HIV prevention focused on women's empowerment as a whole, and not focused only on their

  9. Da integração para a inclusão?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andréas Hinz

    2011-12-01

    Full Text Available Entrevista com os professores Andréas Hinz e Inês Boban,da Martin-Luther-Univesity, Halle-Wittenberg, Alemanha, em 2004.Traduzido e adaptado para o português pelo Prof. Dr. Hugo Otto BeyerO texto que segue tem suas idéias resumidas a partir da entrevista com os professores Andréas Hinz e Inês Boban. Algumas das idéias que podem ser destacadas são: 1. A importância de não se classificar as crianças conforme suas deficiências ou “necessidades especiais”. 2. Há uma clara diferença quanto aos conceitos e práxis do projeto de integração escolar e de inclusão escolar, o que o quadro abaixo ajuda a ilustrar e nos fazer entender. 3. Um importante conceito para se pensar é o das diferenças entre as crianças como fator de crescimento nas relações interpessoais, fragilizando-se o conceito de normalidade e anormalidade. 4. Nas situações de inclusão escolar não se defende a idéia de um currículo modificado para as crianças com limitações estruturais/funcionais, porém o mesmo currículo é referenciado para todas as crianças, evidentemente com determinadas adaptações. 5. Propõe-se uma ação pedagógica conjunta, entre os professores, sem cair em definições unilaterais ou hierárquicas de funções. 6. Por último, define-se uma educação em cujo espaço de reflexão teórica e de práxis haja uma síntese da educação especial com a pedagogia.Palavras-chave: Inclusão. Ação Pedagógica. Deficiência.

  10. Paixões desnaturadas? Notas para uma ecologia queer Unnatural passions: notes for a queer Ecology

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Catriona Mortimer-Sandilands

    2011-04-01

    Full Text Available O presente artigo se propõe a pensar uma perspectiva queer para a ecologia política. Percebendo o heterossexismo como parte da rede opressiva de relações de poder, por meio da qual as relações humanas com a natureza são organizadas, Sandilands preocupase em propor um outro modo de vermos as relações entre natureza, seres humanos e sexualidade. O artigo trata dos primórdios dos movimentos ambientais na América do Norte e das diferentes ideologias que ligam, heteronormativamente, espaços naturais à heterossexualidade e homossexualidade a uma degeneração urbana. Para confrontar essa oposição entre natureza e homossexualidade, vai buscar na literatura e na história do movimento LGBTT (Lésbicas, Gays, Bisexuais, Travestis, Transexuais e Transgêneros na América do Norte inspiração para propor uma ecologia queer; com esse propósito, nos apresenta Zita Grover com sua conexão metafórica entre a "AIDS e outros desmatamentos" como uma das grandes inspirações para essa tarefa. Sua perspectiva ambiental, fundada na experiência dolorosa partilhada por uma comunidade que se encontrou de repente fortemente afetada pela AIDS, possibilita a ela um olhar ecologicamente sensível.This paper advocates for a queer perspective in political ecology. Understanding heterossexism as part of the oppressive network of relations that organizes the human-nature connections, Sandilands proposes another way to view nature-human-sexuality relations. She tells us about the beginning of the environmental movement in North America and the different heteronormative ideologies that connect natural spaces to heterossexuality while seeing homosexuality as related to an urban degenerescence. She seeks inspiration in LGBT literature and history to confront this opposition of nature and homossexuality to propose a queer ecology. The most inspirational words come from Zita Grover, whose perspective in ecology marked by the painful experience of being affected

  11. Ser criança ou pensar a criança? A infância no "Almanak Litterario e Estatistico do Rio Grande do Sul" (1889-1899)

    OpenAIRE

    Senna, Adriana Kivanski de

    2012-01-01

    De acordo com o autor Cunnigham, não se faz essencial estudar as várias concepções da infância, mas sim, o exame de como tais construções sócio-culturais impactam diretamente a vida das crianças. Portanto, para o autor, se faz fundamental para a ampliação dos olhares historiográficos o exame do universo infantil, suas práticas e cotidiano. Dentro dessa proposta, no presente artigo objetivamos a análise da representação iconográfica da criança e suas brincuadeiras no Almanak Litterario e Estat...

  12. Como pensar as cidades contemporâneas: a experiência do subúrbio parisiense nos ateliês internacionais de Cergy-Pontoise (França

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo Silva Lira

    2006-01-01

    Full Text Available Eventos como o Ateliê Internacional de Planejamento e Design Urbano são de suma importância para o desenvolvimento das cidades do globo. A interação de jovens pesquisadores, profissionais, experts, artistas e das comunidades estudadas é de grande valor para a evolução do urbano. Dessa forma, problemas urbanos brasileiros, como a distribuição desigual dos equipamentos e serviços coletivos, a má organização do tecido urbano e os reflexos sociais (desemprego, subintegração, violência urbana etc, poderiam ser amenizados ou até mesmo reparados, melhorando as características e funcionalidades de cidades como Recife, São Paulo, Vitó-ria, Belo Horizonte e Rio de Janeiro.

  13. Cocreación: una propuesta para la recolección, sistematización y análisis de la información en la investigación cualitativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rubén Nanclares

    2014-04-01

    Full Text Available El investigador debe hacer un tipo de investigación abierta, interdisciplinaria, multidimensional, plurivalente y solo sujeta a las restricciones determinadas por la consistencia y coherencia del proceso investigativo desarrollado (Cerda 1996:100. Este planteamiento hace posible pensar en la reflexión que se propone desarrollar en este artículo, el cual surge en el campo de la investigación cualitativa en educación. Se parte de la investigación de maestríala Hipermedia Educativa: una estrategia para la gestión del conocimiento (GC en procesos formativos de la educación superior, en donde se emplearon de manera experimental técnicas para la cocreación como instrumento soporte para la recolección, sistematización y análisis de la información al servicio de la investigación cualitativa. Para el desarrollo, se empleó la investigación acción desde un enfoque crítico, estos métodos permitieron plantear la ruta metodológica que propicio los resultados obtenidos en la investigación, a su vez facilitó crear y validar una matriz que soporta la producción de Hipermedia Educativa, para propiciarla GCen los procesos formativos. En los resultados, se evidencia como se retroalimentan los procesos formativos considerando aportes y experiencias de los participantes, así como la generación de valor agregado a la propuesta formativa, lo que genera un impacto positivo en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje. En conclusión, se evidencia que las técnicas para la cocreación fueron clave para llegar a los resultados de la investigación realizada.

  14. Contratados peninsulares para Cuba

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iglesias García, Fe

    1994-12-01

    Full Text Available Not available.

    Ante las presiones británicas, la metrópoli española y los ideólogos de los hacendados cubanos tuvieron que dar, desde la tercera década del siglo XIX, una respuesta a la previsible escasez de mano de obra esclava. El artículo estudia los sistemas de contrata implantados en la isla para abastecer de mano de obra blanca y barata a Cuba, deteniéndose particularmente la autora en el estudio de las condiciones de semiesclavitud que se escondían en las mencionadas contratas y en el perfil de los inmigrantes (profesiones, sexo, edad, procedencia....

  15. Bases para proyectiles dirigidos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Editorial, Equipo

    1959-03-01

    Full Text Available Aunque actualmente no se ha llegado a una línea general de métodos o sistemas que gobiernen un tipo característico de rampa y servicios auxiliares necesarios para el lanzamiento al espacio de proyectiles dirigidos a grandes alturas y distancias, las experiencias obtenidas en diferentes ensayos, utilizando distintos tipos de proyectiles y trayectorias balísticas, han sentado toda una serie de procedimientos, datos y conclusiones de gran valor balístico que, aun teniendo en cuenta la continua evolución del proyectil, sus formas, combustibles y alcances, se conocen ya, con bastante aproximación, las condiciones mínimas que ha de reunir una base dedicada a este tipo de lanzamientos.

  16. Registrar para avanzar

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laia Matarranz Torres

    2017-06-01

    Full Text Available El farmacéutico comunitario es un profesional sanitario con un enorme potencial para mejorar no solo el uso de los medicamentos (detectando, por ejemplo, resultados negativos de la medicación, sino también la prevención de enfermedades y la promoción de la salud pública. Sin duda, el desarrollo y el impulso que están teniendo los servicios profesionales farmacéuticos (SPF desde hace años pueden contribuir decisivamente a que este potencial se consolide de una forma definitiva, obteniendo el reconocimiento del conjunto del sistema sanitario, incluyendo tanto a otros profesionales de la salud (médicos, enfermería, medicina especializada… como a la Administración y, por supuesto, a los propios pacientes beneficiarios de estos servicios. Es cierto que la figura del farmacéutico y su ejercicio sanitario han estado tradicionalmente bien considerados por la población, pero no es menos verdad que la integración de la actividad asistencial de la farmacia comunitaria en el Sistema Nacional de Salud (SNS es, cuanto menos mejorable, y que, incluso, algunas manifestaciones ponen en entredicho de vez en cuando la labor científico-asistencial de las farmacias o generan dudas sobre su capacidad para formar parte de pleno derecho de los equipos de salud que deben trabajar de forma coordinado en la mejora de la atención sanitaria de los pacientes.

  17. EDUCACIÓN EN VALORES Y EDUCACIÓN EMOCIONAL: PROPUESTAS PARA LA ACCIÓN PEDAGÓGICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Rosa Buxarrais Estrada

    2010-12-01

    Full Text Available Relacionar la educación en valores con la educación emocional supone enfatizar la idea de que la educación consiste en ofrecer respuestas desde la institución escolar a todas las dimensiones de la persona: cognitivas, conductuales y afectivas -el pensar, el hacer y el sentir-. Respuestas que parece no se han dado en sistemas educativos anteriores. En este artículo planteamos la necesidad de rescatar una educación en valores que no sólo no olvide la educación emocional, sino que la explicite a través de programas de acción pedagógica cuyos objetivos se concreten en la construcción de la personalidad ética, la educación de los sentimientos y la competencia comunicacional, la adquisición de competencias éticas, la aceptación de límites y normas de convivencia, así como la gestión de las emociones y su consecuencia conductual: la autorregulación del comportamiento. La sensibilización y formación del profesorado resultará indispensable para se plantee y desarrolle en las instituciones educativas esta innovación.

  18. Há lugar para sublimação no laço social contemporâneo?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fábio Santos Bispo

    2009-04-01

    Full Text Available Buscamos investigar o conceito de sublimação tal como Lacan o aborda em seu sétimo seminário, tendo em vista os laços sociais possíveis na contemporaneidade: como pensar a sublimação sem confundi-la com o sintoma? Na primeira parte, investigamos o objeto em jogo na sublimação, das Ding, evocada por Lacan quando define a sublimação como a elevação do objeto ao estatuto da Coisa. Na segunda parte, buscamos diferenciar sintoma e sublimação, utilizando-nos da diferença entre o chiste e o lapso: provocar a fissura no campo do código lingüístico, prescindindo do recalque, é uma função do chiste e igualmente da sublimação. Na terceira parte, abordamos os laços sociais contemporâneos que ratificam e dão valor ao objeto sublimado. Esse valor social é insuficiente para afirmar seu estatuto de objeto sublimado, sendo necessária a reflexão sobre a via de satisfação envolvida em sua produção e o gozo evocado no laço social em cada caso.

  19. Una aproximación teórica-conceptual para el estudio de las organizaciones familiares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francis Yrama Araque Barboza

    2013-01-01

    Full Text Available Este artículo plantea un corpus teórico-conceptual para el estudio de las diferentes organizaciones familiares. Se presentan algunos planteamientos centrales de estudiosos del tema de la familia, tales como Cicchelli y Cicchelli (1999, Moreno (1995 y De Jong (2001, Quiroz (2000 entre otros. sta propuesta teórica se ubica en una perspectiva epistemológica subjetivista, siendo la perspectiva teórica la hermenéutica de validación la cual permite capturar a través de la indagación de textos, cartas, diarios, los significados y el significado que una persona o grupo atribuye a sus expresiones. Se introduciendo la idea de que con el mundo de vida se crea la posibilidad de pensar en distintas epistemes originadas por diferentes formas de convivencia social aún en espacios y tiempos iguales. Las organizaciones familiares son múltiples y plurales, y no organizaciones uniformes impuestas por el discurso hegemónico de la sociedad moderna occidental. Finalmente se concluye que la concepción de familia triangular, (padre, madre e hijos como modelo ideal es una ficción ideológica, pues la organizaciones familiares se transforman permanentemente y construyen lo cognitivo, lo simbólico y lo afectivo al interior de su grupo social familia, siendo el resultado provisional de una cadena de elecciones personales de cada uno de sus miembros.

  20. Bukowski e drogadição: uma análise para além do 'velho safado'

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bruna Moreira Camarotti da Cunha

    2012-12-01

    Full Text Available O abuso de drogas suscita diferentes posicionamentos em variadas culturas e situações no mundo. No plano das políticas públicas, este consumo é abordado como patologia ou como crime. Na psicanálise, encontramos duas vertentes teóricas: uma considera o gozo do drogado como fora da referência ao sintoma e à fantasia; a outra afirma a necessidade de tomarmos a droga na especificidade da relação que o sujeito estabelece com a castração nas estruturas clínicas. Situando-nos nessa segunda via, objetivamos realizar estudo de caso biográfico de Charles Bukowski, cuja relação com o álcool aparece entremeada com sua produção escrita. Em Bukowski, podemos afirmar que o recurso à droga surge como compromisso (escrever para ir contra o pai sustentado na fantasia (de espancamento, logo, como sintoma. Verificamos que é possível e necessário pensar a drogadição na neurose, observando no caso a caso como a droga entra na economia libidinal de cada sujeito.