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Sample records for bioetica para clases

  1. TEMAS PARA UNA BIOETICA LATINOAMERICANA

    Science.gov (United States)

    Yunta, Eduardo Rodriguez

    2009-01-01

    El presente trabajo reflexiona sobre el fundamento filosófico de la bioética como disciplina, método y movimiento desde su contexto histórico y en relación con el contexto social y cultural de la vivencia latinoamericana. PMID:20209030

  2. Un recurso para la clase de matemáticas

    OpenAIRE

    1998-01-01

    Este trabajo propone modelo de actividades relacionadas con los distintos bloques de contenidos del área de matemáticas, con la intención de que puedan ser útiles al profesorado. Los catálogos publicitarios constituyen un recurso didáctico, que aporta una gran cantidad de información que se puede emplear en la clase de matemáticas, dando lugar a aprendizajes significativos.

  3. Un método para el refinamiento interactivo del diagrama de clases de UML

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    CARLOS M. ZAPATA

    2007-01-01

    Full Text Available Durante el proceso de elicitación de requisitos se presentan problemas de comunicación entre analistas e interesados que suelen ocasionar pérdidas de requisitos funcionales. Estas pérdidas se aminoran mediante el refinamiento de los esquemas conceptuales, en particular el diagrama de clases de UML. Existen algunos acercamientos al refinamiento del diagrama de clases, pero que no realizan ciclos de interacción con el interesado; otros enfoques realizan refinamiento interactivo del diagrama entidad-relación, un diagrama que no posee toda la información contenida en el diagrama de clases. En este artículo se realiza el refinamiento del diagrama de clases de UML mediante la interacción con el interesado. Para ello, se proponen reglas de completitud que se disparan en lenguaje natural y se emplea un corpus de diagramas de clases para complementar el conocimiento del analista en un determinado dominio. El análisis de completitud propuesto se ilustra con un prototipo en la herramienta UNCDiagramador y se ejemplifica con un caso de estudio

  4. Hegemonía y clase: operacionalizando los conceptos para investigaciones sociales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Serafín Flores de la Cruz

    2014-01-01

    Full Text Available El objetivo del artículo es tratar de responder a los planteamientos: ¿cómo podemos operacionalizar los conceptos de clase y lucha para investigaciones sociales?, ¿de qué manera nos es útil, para dicho fin, la noción de hegemonía? Metodológicamente, se trata de una discusión en un nivel abstracto, sin referencia a problemas políticos actuales específicos. Sin embargo, se busca contribuir a la construcción de una lente que permita pensarlos. Se discuten, en una primera parte, los planteamientos de Thompson sobre los conceptos de clase y lucha expuestos en su texto Tradición, revuelta y conciencia de clase (1984 y, posteriormente, se hace una revisión de Kate Crehan, Raymond Williams, William Roseberry, Jeffrey Rubin, Mary Kay Vaughan y Leigh Binford, quienes han utilizado el concepto de hegemonía en sus estudios, para concluir sobre la relevancia y su pertinencia en investigaciones sociales.

  5. Hegemonía y clase: operacionalizando los conceptos para investigaciones sociales

    OpenAIRE

    Serafín Flores de la Cruz

    2014-01-01

    El objetivo del artículo es tratar de responder a los planteamientos: ¿cómo podemos operacionalizar los conceptos de clase y lucha para investigaciones sociales?, ¿de qué manera nos es útil, para dicho fin, la noción de hegemonía? Metodológicamente, se trata de una discusión en un nivel abstracto, sin referencia a problemas políticos actuales específicos. Sin embargo, se busca contribuir a la construcción de una lente que permita pensarlos. Se discuten, en una primera parte, los planteamiento...

  6. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE: ¿PREPARO MI CLASE PARA ENSEÑAR O PARA QUE EL ALUMNO APRENDA?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Héctor Viale Tudela

    2011-12-01

    Full Text Available RESUMEN: Cuando preparamos y organizamos nuestra clase, no debemos pensar únicamente en qué vamos a decir o cómo lo diremos. Su organización debe trascender la preocupación del dictado. Debemos incorporar tareas para que el estudiante tenga una actitud activa durante la clase: no debemos limitarnos a desarrollar sus habilidades intelectuales, que corresponden a la situación pasiva de escuchar al profesor. Debemos procurar que el estudiante involucre, en su proceso de aprendizaje, otras habilidades que incentiven su aspecto cognitivo: con ello, el docente adquiere un rol de mediador, entregándole protagonismo al estudiante. Debemos buscar un equilibrio entre el profesor, el alumno y las tareas o actividades diseñadas. En este artículo, reflexionaremos sobre las ventajas de tener un buen diseño de clase, en el cual ya no se busque enseñar solo contenidos, sino enseñar a aprender; ya no será la asignatura, sino el alumno, el centro del sistema de enseñanza-aprendizaje; ya no será una formación solo basada en conocimientos, sino una formación integral que abarque diversas competencias transversales. ABSTRACT: When we prepare and organize a class, we must not only think about what we say or how to say it. Class organization must transcend the concerns of the dictation. We must incorporate tasks so the students can have an active attitude in class: we must not only develop their intellectual abilities, which correspond to the passive situation of listening to the teacher. We must ensure that in the learning process the student involves other skills that stimulate their cognitive aspect: with this in mind, the teacher takes on a mediating role, giving prominence to the student. We must seek a balance between teacher, student and the tasks or activities designed. In this article, we will reflect on the advantages of having a good class design, which no longer look only at the content that is taught, but it concentrates on teaching how

  7. Icebreakers, Fillers y Warmers: actividades breves para la clase de inglés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramiro DURÁN MARTÍNEZ

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En el siguiente artículo vamos a presentar diversos tipos de ejercicios de carácter breve que hemos utilizado en la clase de inglés con el objetivo de facilitar a los alumnos la práctica de la destreza oral. Estas actividades tienen distintos nombres dependiendo de la función que desempeñen: icebreakers, fillers y warmers. Se denominan icebreakers los ejercicios diseñados para romper la tensión que normalmente rodea las primeras sesiones de cualquier nueva actividad, como, por ejemplo, la primera clase de un curso de inglés. Cuando se habla de fillers se enfatiza su función comodín: tareas independientes que normalmente sirven para completar los últimos minutos del horario establecido para la clase de idiomas. El término warmer se aplica a las actividades que se llevan a cabo después de un período vacacional con el propósito de favorecer el reencuentro del alumno con el idioma que está estudiando. El principal objetivo de estos ejercicios es el desarrollo de la capacidad de los alumnos para expresarse de forma oral utilizando la lengua inglesa, concentrándose más en la práctica de la fluidez (fluency que en la precisión (accuracy. Por otra parte, sirven para favorecer la creación de vínculos de unión entre un grupo de estudiantes.ABSTRACT: In this paper, we are going to present a number of short activities that have been used in the English class in order to give students extra speaking practice. These activities were given different names depending on the role they play in the class: icebreakers, fillers and warmers. Icebreakers are fluency practice exercises produced to defuse the tension that the first sessions of every new activity imply: i.e. the first lesson of English. When talking about fillers, we refer to short independent activities that are used when the projected exercises have taken less time than expected. Warmers are also fluency practice activities devised to put students back in touch with the

  8. Modelo cognitivo de clases prácticas para la formación del profesorado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristina MORAL SANTAELLA

    2009-11-01

    Full Text Available El modelo cognitivo de clases prácticas para la formación del profesorado que proponemos surge de la investigación realizada analizando las características que distinguen la estructura de conocimiento de profesores expertos y principiantes en la enseñanza de la lectura (Moral, 1990. Esta investigación proporciona una forma de análisis de la estructura de conocimiento del profesor basada en los principios de la psicología cognitiva y en concreto en la teoría de resolución de problemas, encontrando su aplicación directa a la formación del profesorado.

  9. VISIÓN METODOLÓGICA DE LA CLASE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR CUBANA. ESPECIAL REFERENCIA PARA LA CARRERA DE DERECHO

    OpenAIRE

    Juan Emigdio García Cuza

    2013-01-01

    La obra defiende la concepción de la clase como la actividad y el momento más importante del proceso docente educativo. En el caso de la Carrera de Derecho, destaca como puede desarrollarse en varios escenarios y por la vía de varios tipos de clases. Bien sea en el aula a través de la conferencia, el seminario y la clase encuentro. También mediante la clase práctica y el taller, en el estrado o en la empresa como laboratorios naturales para el desarrollo de esos tipos de actividades docentes....

  10. Introduzione al biodiritto: la bioetica nel diritto costituzionale comparato

    OpenAIRE

    Casonato, Carlo

    2006-01-01

    L’obiettivo principale di questo lavoro consiste nel sottoporre a verifica critica, alla luce di tematiche e di casi specifici, alcune delle categorie che abitualmente si utilizzano nei ragionamenti giuridici dedicati alle questioni di bioetica. La prospettiva da cui condurre l’analisi – non solo a motivo della formazione personale di chi scrive, come si vedrà subito – non sarà quella della filosofia del diritto, area che finora ha nutrito gran parte della riflessione biogiuridica, ma quella ...

  11. Tipología de actividades para el uso de la prensa en la clase de español

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iria Vázquez Mariño

    2009-01-01

    Full Text Available Los medios de comunicación son un medio muy importante que nosotros, como profesores, podemos usar en nuestras clases de español como L2 o LE. Estos medios propios de la comunicación, tanto la prensa como los medios audiovisuales, tienen una serie de características y particularidades comunicativas que nos ofrecen un gran abanico de posibilidades para la clase de L2/LE. Gracias a los medios de comunicación,podemos practicar todo tipo de destrezas lingüísticas en nuestras lecciones de lengua, y asimismo, estos documentos nos proporcionan un gran potencial didáctico que desarrolla la competencia comunicativa de nuestros alumnos.

  12. El material didáctico expuesto en clase como instrumento de Educación para la Paz

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Esthela Gómez Collado

    2014-05-01

    Full Text Available La educación tradicional utiliza con mayor frecuencia en el aula de clases el pizarrón y la exposición oral, pero en la época actual caracterizada por grandes avances tecnológicos, los profesores recurrimos a materiales didácticos que sirven de apoyo a la docencia. Por ello, consideramos importante conocer a través de una encuesta la percepción de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UAEMéx. la utilidad y pertinencia de estos materiales empleados para exposiciones en clase; a fin de determinar cuáles son los que contribuyen al cumplimiento de los objetivos planeados y favorecen el aprendizaje de los estudiantes, tales como: power point, prezi, flash, fotografías digitales, Podcast, programas de radio y televisión, grabaciones, canciones, videos, documentales, películas, reportajes, blogs, redes sociales, páginas web, ejercicios en línea. Los resultados y conclusiones más importantes fueron identificar las opciones con mayor aceptación y reproducción en el salón de clase, para así diseñarlos o modificarlos a efecto de mejorar la transmisión del conocimiento y con ello elevar la calidad educativa. Además, los profesores utilizamos mucho el power point en las exposiciones y es fundamental el diálogo entre profesores y alumnos para crear mejor material didáctico como instrumento de educación para la paz.

  13. Validación del modelo REI para medir la clase social en población adulta

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Cabrera de León

    2009-01-01

    mayor riesgo de problemas de salud, con mayor fuerza en las mujeres: sedentarismo (OR = 1,8, obesidad (OR = 4,4, obesidad abdominal (OR = 5,4, síndrome metabólico (OR = 3,4 y diabetes mellitus (OR = 2,0. Conclusiones: REI es un indicador válido, no basado en la ocupación ni en la situación laboral, fácilmente estandarizable, apto para medir cuantitativamente la clase social en estudios que precisen analizar el impacto de la misma como determinante de salud.

  14. VISIÓN METODOLÓGICA DE LA CLASE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR CUBANA. ESPECIAL REFERENCIA PARA LA CARRERA DE DERECHO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Emigdio García Cuza

    2013-01-01

    Full Text Available La obra defiende la concepción de la clase como la actividad y el momento más importante del proceso docente educativo. En el caso de la Carrera de Derecho, destaca como puede desarrollarse en varios escenarios y por la vía de varios tipos de clases. Bien sea en el aula a través de la conferencia, el seminario y la clase encuentro. También mediante la clase práctica y el taller, en el estrado o en la empresa como laboratorios naturales para el desarrollo de esos tipos de actividades docentes. En ese orden de ideas, el autor caracteriza a todos los tipos de clase e identifica el carácter indicativo de los objetivos que el profesor debe concebir según el programa analítico de la asignatura, su relación con el Plan de Estudio y el Modelo Pedagógico, documentos bases, para el desarrollo del trabajo docente metodológico, considerado como un procedimiento muy importante para el desarrollo del proceso docente educativo en la educación superior cubana.

  15. L'arte della vita: biotecnologie e bioetica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosangela Maria Barcaro

    2014-11-01

    Full Text Available La bioarte è un’esperienza artistica che pone in relazione arte, scienza e  biotecnologie esaminando da un nuovo punto di vista i concetti di vita, evoluzione, natura. L’idea rivoluzionaria alla base di tale esperienza è l’uso della materia organica vivente come mezzo espressivo, o medium, trattata con tecniche rese possibili dalle scoperte scientifico-tecnologiche più recenti.La bioarte si propone di avvicinare l’opinione pubblica alle problematiche generate da attività che plasmano il rapporto dell’uomo con le biotecnologie e di esplorare i timori che tali attività suscitano nella società.L’articolo descrive alcune opere realizzate da bioartisti internazionali, con l’intento di fornire un’analisi bioetica e non estetica di un fenomeno culturale che mostra numerose contraddizioni. 

  16. Construcción de una interfaz gráfica para manejar inconsistencias en diagramas de clase UML (lenguaje unificado de modelado)

    OpenAIRE

    Vélez, Juan Fernando; Fernández Ledesma, Javier Darío; Botero Ramírez, Lina Marcela; Segura, Juan Guillermo

    2013-01-01

    El siguiente artículo muestra el proceso de construcción y validación de una interfaz gráfica para el manejo de inconsistencias en diagramas UML, la que opera específicamente sobre los diagramas de clase mediante la aplicación de reglas de transformación, usando tanto la  gramática de grafos como el OCL (object constraint language). La interfaz gráfica propuesta, luego de un recorrido sobre las técnicas de manejo de consistencias, opera sobre el diagrama de clase toda vez que este constituye ...

  17. Quelques pistes pour aborder la culture en classe de FLE (Enfoques para abordar la cultura en la clase de FLE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julio Sánchez Murillo

    2014-11-01

    Full Text Available De nos jours, la culture occupe une place importante dans les programmes et cours de langues étrangères, c’est pourquoi il s’avère pertinent d’aborder quelques aspects liés à l’enseignement de la culture en classe de FLE. Dans cet article, on analyse la notion de culture, le rôle du professeur dans le processus d’apprentissage de celle-ci et on propose une révision succincte des différentes approches pour traiter les faits culturels en classe. En outre, on présente quelques suggestions concernant les contenus et les supports visant à construire une démarche cohérente d’étude de la culture étrangère. La cultura sigue ocupando un lugar importante en los programas y cursos de lenguas extranjeras. Por ello, conviene analizar aspectos relacionados con la enseñanza de la cultura en la clase de francés. En este artículo, se examina el término cultura, el papel del profesor en el proceso de aprendizaje de ésta y se propone una revisión sucinta de los diferentes enfoques para tratar los hechos culturales en la clase. Además, se plantean propuestas sobre los contenidos y tipos de documentos con el objetivo de construir un modelo coherente de estudio de la cultura extranjera.

  18. Papiroflexia: actividades para investigar en clase de matemáticas

    OpenAIRE

    Baena, Julián

    1991-01-01

    El plegado, además de tener reconocido valor educativo en el desarrollo de habilidades psicomotoras, constituye un recurso importante para enseñar geometría en todas las etapas educativas. Son tantas las posibilidades de la papiroflexia, que no resulta demasiado difícil encontrar las actividades, para el aula-taller de matemáticas, que se adapten a cada edad o nivel. La determinación y obtención de figuras recortando y plegando papel o cartulina, nos permiten crear condiciones en las que nuest...

  19. Uso de técnicas de aprendizaje automatizado para predicción de morfología mandibular en clase I, II y III esquelética

    OpenAIRE

    Niño Sandoval, Tania Camila

    2012-01-01

    Las técnicas de aprendizaje automatizado se emplean principalmente para clasificar y predecir datos en diferentes aplicaciones. El objetivo de esta investigación fue predecir a través de estos métodos la morfología mandibular en maloclusiones Clase I, Clase II y Clase III esquelética, empleando medidas craneomaxilares. Se recolectaron 229 radiografías posteroanteriores y de perfil de adultos jóvenes colombianos de ambos sexos. Se emplearon coordenadas de landmarks óseos para fo...

  20. Manual de Indización para las bases de datos Clase y Periódica

    OpenAIRE

    Alonso-Gamboa, Jose-Octavio; Arana-Mendoza, Celia; Reyna Espinosa, Felipe Rafael; Sánchez-Pereyra, Antonio

    2012-01-01

    The purpose of this manual is to document and make known the methodology used for the documentary analysis in Clase and Periodica databases. It contains instructions for the registration of the information input to standardize and organize their collections and ensure quality control of information that enters the databases. Clase and Periódica are bibliographic databases specialized in Latin American journals produced by the National Autonomous University of Mexico (UNAM).

  1. Una clase de aritmética modular, matrices y cifrado para Ingeniería

    OpenAIRE

    Rojas, Ángela; Cano, Alberto

    2011-01-01

    El Álgebra Lineal tiene una gran cantidad de aplicaciones sin embargo se suele abordar casi siempre de una forma bastante abstracta a nivel universitario. Así que para motivar a nuestro alumnado planificamos realizar actividades académicas que hicieran uso de conceptos teóricos del Álgebra Lineal de una forma práctica, útil e interesante. Las imágenes digitales son matrices donde cada elemento de la matriz coincide con el nivel de gris dentro de una escala de grises. Por este m...

  2. Pan para el cabildo catedral de Burgos (1754-1760. Hornos, panadeo y privilegios de clase

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco J. Sanz de la Higuera

    2013-05-01

    Full Text Available El Cabildo Catedral de Burgos consideró, a partir de 1754, que era posible desligarse del sistema de abastecimiento de pan según el método de la «obligación», implantado en el municipio por el Concejo y la administración borbónica –con la «colaboración» de los vecinos de Arcos de la Llana y otros pueblos de los alrededores–, e instaurar su particular y propio método de hacer llegar el pan a las mesas de los prebendados catedralicios. Para ello, y en el derrotero urbano de permitir la instalación de hornos particulares en la ciudad de una manera más o menos libre, el Cabildo contrató a un panadero, con el que subscribió una «Escriptura para dar abasto de pan al Cavildo». Instalados los hornos en la calle La Calera, la experiencia, convergente con otras logísticas de productos esenciales –cacao y chocolate, carnero, vino, aceite, etcétera– controladas por la Mesa Capitular de la Catedral, acabó fracasando por la negligencia de los panaderos. En la práctica, esta propuesta tenía mucho de contestataria contra el gobierno y a favor de una autonomía capitular cada vez más amenazada por el Estado borbónico.

  3. Resultados de una aplicaci??n desarrollada para la autoevaluaci??n de las clases pr??cticas de Parasitolog??a en la Licenciatura de Farmacia

    OpenAIRE

    Ben??tez Rodr??guez, Roc??o; Campos Bueno, Margarita; Lozano Maldonado, Josefa; Hueli Amador, Luis E.; Valero L??pez, Adela; Adroher Aurroux, Javier

    2010-01-01

    Se ha desarrollado una aplicaci??n para los alumnos de ???Parasitolog??a??? (2?? curso de Farmacia) que contiene informaci??n e im??genes de par??sitos obtenidas de las mismas preparaciones que observan en las clases pr??cticas. Con ella pueden repasar y autoevaluar los conocimientos adquiridos. Para evaluar el proyecto, se ha permitido el acceso ilimitado a la aplicaci??n a 74 alumnos, durante los 9 d??as en que realizaron sus pr??cticas. Las calificaciones obtenidas han sido com...

  4. Las normas de clase como base del acceso a las nuevas políticas sociales para hacer frente a la precariedad vital

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joan Cortinas Muñoz

    2012-09-01

    Full Text Available El trabajo que aquí presentamos, quiere explorar las normas que usan los trabajadores de los servicios so- ciales municipales en su práctica cotidiana para pro- ceder o no a la tramitación del informe que puede dar acceso a un ciudadano a los dispositivos públicos que intentan luchar contra la precariedad. Para ello, nos centramos en el estudio de caso de los procesos de acceso y mantenimiento en el Programa interdeparta- mental de la renta mínima de inserción (PIRMI1. La tesis defendida es que estas normas se apoyan en un ethos de clase media vehiculado por los agentes res- ponsables del acceso al dispositivo PIRMI: trabajadores y educadores sociales. Para aquellos que no comparten este ethos — fracciones inferiores de la clase obrera— el acceso y el mantenimiento en el PIRMI no se ceñirá tanto a su adecuación a criterios objetivos establecidos por la normativa —nivel de ingresos, residencia…

  5. Hacia una concepción estructural, funcional y dinámica de las clases: la importancia de los debates sobre clase social y estratificación social para el estudio en países subdesarrollados, a la luz de la teoría de Rodolfo Stavenhagen

    OpenAIRE

    Lozano, Juan

    2009-01-01

    Entre los temas de interés de Rodolfo Stavenhagen para la época en que publica resultados de sus investigaciones (fines de la década del 60 y principios de los 70) están claramente los referidos a la estructura social, el campesinado, el colonialismo, la estructura social del agro, la globalización, los latifundios y minifundios, la cuestión étnica. Tal como el autor lo menciona, “el análisis de clases como método de investigación y la problemática de las clases sociales en general ...

  6. EL USO DEL MODELLUS EN CLASE COMO INSTRUMENTO DE MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO DE ÓPTICA GEOMÉTRICA — UM ESTUDIO DE CASO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alan Freitas Machado

    2015-12-01

    Full Text Available Este trabajo presenta los resultados de una encuesta llevada a cabo en el Colegio Pedro II - Centro Regional en la ciudad de Río de Janeiro, Brasil. El proyecto desarrollado utiliza la educación gratuita Modellus como la enseñanza de instrumentos de mediación para promover el aprendizaje significativo de los contenidos estudiados en disciplinas física y matemáticas, utilizando los conceptos de la óptica geométrica (incluyendo espejos planos y esféricos durante las clases experimentales para la construcción de nuevas referencias epistemológicas a "aprender a aprender". El Modellus es intuitiva y fácil de usar interfaz, permitiendo numerosas óptica geométrica de condiciones experimentales se pueden simular, lo que las clases más rápidos y dinámicos que si se utilizan los métodos de enseñanza tradicionales. Los enfoques metodológicos utilizados permitieron el análisis cualitativo y cuantitativo, un proceso que utiliza la escucha activa para adaptar el contenido y el ritmo de las lecciones a las necesidades de los estudiantes. Como resultado del proyecto, nos dimos cuenta de un aumento de la motivación de los docentes, que enseña en la escuela secundaria, y él encontramos el software de una manera más dinámica y eficaz para enseñar a los fenómenos físicos con múltiples experimentos generados entorno virtual. Utilizando esta tecnología, los estudiantes observaron fenómenos físicos que anteriormente sólo se ven en las ilustraciones de los libros ilustrados.DOI: http://dx.doi.org/10.12957/sustinere.2015.19629

  7. Análisis de los contenidos y actividades desarrolladas en las clases de actividades acuáticas: una propuesta para Enseñanza Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Apolonia Albarracín Pérez

    2012-09-01

    Full Text Available El objetivo del estudio ha sido analizar los contenidos y actividades realizadas en las clases de actividades acuáticas dentro de la materia de educación física y presentar una propuesta de intervención. Los participantes fueron 29 docentes de Enseñanza Secundaria de la Región de Murcia, a los que se les pasó una entrevista semi-estructurada relativa a cuestiones que presentaban el análisis de los contenidos y actividades que se trataban en las clases acuáticas. Tras el análisis de contenido de las entrevistas, destacó que se impartía más natación y juegos en detrimento de otros contenidos de la materia como cualidades físicas, expresión corporal, habilidades motrices, etc. Los resultados son discutidos y reflexionados en la medida de contextualizar los contenidos y actividades desarrolladas, siendo la base para presentar una propuesta de intervención.

  8. DISCRIMINACIÓN DE PRECIOS DE SEGUNDO GRADO: EL CASO DE TARIFAS MULTI-CLASE PARA EL REGISTRO MARCARIO EN COLOMBIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JUAN PABLO HERRERA SAAVEDRA

    2014-01-01

    Full Text Available Este documento presenta una aplicación de discriminación de segundo grado a las tarifas de pro - piedad industrial, en particular al sistema multi-clase, esto a propósito de la adhesión de Colombia al Protocolo de Madrid en 2011. La metodología consistió en la construcción de un modelo para establecer una estructura tarifaria óptima de registro de marcas con dos objetivos: (i cumplir con las obligaciones dispuestas en el TLT e incentivar la utilización del sistema multi-clase, y (ii identificar un mecanismo que minimizara los efectos negativos, que en materia de recaudo podría enfrentar la autoridad de propiedad industrial, con la entrada en vigencia de dicho acuerdo. Dentro de los prin - cipales hallazgos del estudio se identificó la no existencia inequívoca inversa entre tarifa marcaria y número de solicitudes, lo que da espacio a considerar múltiples factores que pueden incidir en la de - manda del servicio de registros marcarios distintos a su precio. Igualmente, se estableció que este sis - tema de tarifas diferenciadas amortiguó el descenso de los ingresos de la autoridad administradora de propiedad industrial en Colombia dadas las características de la demanda del servicio observado.

  9. Clases pasivas, clases activas y clases virtuales: ¿Transmitir o construir conocimientos?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Luis Videla

    2010-06-01

    Full Text Available Para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje existen múltiples estrategias pedagógicas. En las clases pasivas se transmiten conocimientos y el centro de la clase es el maestro y sus saberes. En las clases activas y en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP se pretende que los estudiantes descubran y construyan el conocimiento. En el ABP el problema precede al aprendizaje. Las clases virtuales y el blended learning (clases pasivas y virtuales funcionan en el fondo también como transmisión del conocimiento. En el presente trabajo se revisan las fortalezas y debilidades de estas distintas modalidades de enseñanza-aprendizaje.Passive, active and virtual classes. Transmitting or constructing knowledge? Many teaching strategies have been developed to achieve the teaching-learning process. In passive classes knowledge is transmitted and the class is centered in the teacher and his/her knowledge. In active classes and problem-based learning (PBL the intention is to get students to discover and construct knowledge. In PBL the problem precedes learning. Virtual classes and blended learning (passive and virtual classes also in the end function as a transfer of knowledge. This paper reviews the strengths and weaknesses of these different teaching and learning modalities.

  10. Estrategias y técnicas docentes para aplicar en clases magistrales y trabajo en equipo con grupos grandes de alumnos universitarios

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    Alejandro Rodríguez Andara

    2015-07-01

    Full Text Available El trabajo en equipo como modalidad docente permite el desarrollo de una serie de habilidades transversales, fundamentales para la formación de los futuros profesionales. Sin embargo para su desempeño óptimo se requieren recursos determinados y aulas docentes con número de alumnos limitados. La masificación en las aulas afecta negativamente a la participación del alumnado, dificulta la realización de trabajos en equipo llegando a impedir el desarrollo de metodologías activas. El presente artículo propone un conjunto de estrategias y técnicas docentes que pueden aplicarse para fomentar el trabajo en equipo y lograr una mayor participación de los alumnos en clases magistrales cuando el número de alumnos matriculados en aula es numeroso (i.e. por encima de 60 alumnos/as. Con este material, los autores pretenden proporcionar herramientas con las que el profesorado que tenga que afrontar estas situaciones adversas, pueda reducir su sobrecarga de trabajo y a la vez obtener el nivel de calidad docente aceptable.

  11. Con cortos y sin cortes. Una propuesta didáctica para el uso de cortometrajes en la clase de ELE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Soriano Fernández, Sandra

    2010-06-01

    Full Text Available Suplemento del número 10 de marcoELE (enero – junio de 2010 La presente memoria versa sobre el uso de los cortometrajes en la clase de ELE. Hay muchos trabajos sobre el cine y los largometrajes, pero pocos dedicados al cortometraje, cuando, en realidad, por su extensión, resulta mucho más adaptable y práctico. En este trabajo se realiza un análisis de la explotación de cortos en los manuales existentes, además de las páginas web, blogs, etc. que utilizan este material, en general, como herramienta intermedia para conseguir otro objetivo. Se intenta demostrar que el corto puede ser un objetivo en sí mismo, y que, a partir de él, se pueden desarrollar múltiples actividades, y nos explica las ventajas de la utilización de cortos, que dejan de ser un material complementario, utilizado generalmente como divertimento, para convertirse en un medio. Además el corto es motivador, ameno, sugerente y atractivo; se pueden practicar las destrezas y es un material auténtico. Termina la memoria con la propuesta de actividades con cuatro cortos: Signs, Desconocidos, As de corazones y El viaje de Saïd.

  12. DIRECTRICES METODOLÓGICAS PARA LA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DEL TIEMPO DE CLASE EN LA INVESTIGACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J. Viciana

    2010-10-01

    Full Text Available

     

    La gestión del tiempo de clase es una de las competencias docentes que más preocupa a profesores en la enseñanza de la Educación Física (EF, por su importancia en la consecución del aprendizaje (Lozano y Viciana, 2002. El objetivo del presente trabajo es establecer un procedimiento común para el análisis del tiempo de clase que permita la investigación y posible réplica de estudios con el mismo criterio de observación y distinción entre categorías. Para ello, hemos recopilado una serie de consideraciones generales que
    se han de tener presentes en cualquier investigación basada en la observación del tiempo de clase, así como las principales dudas que pueden surgir en su análisis y acuerdos tomados que permitirán sistematizar los registros.
    Palabras clave: Gestión del tiempo de clase, educación física, metodología de análisis observacional.

  13. Ooaspectz y diagramas de clase orientados a los aspectos para la modelación orientada a aspectos (msoa)

    OpenAIRE

    Vidal Silva, Cristian; Saens, Rodrigo; Del Río, Carolina; Villarroel, Rodolfo

    2013-01-01

    En la búsqueda de desarrollo del software modularizado, la Programación Orientada a Aspectos (POA) identifica y representa de manera separada funcionalidades cruzadas en la etapa de programación del ciclo de desarrollo del software. Para las etapas previas del ciclo de desarrollo del software, particularmente, en la especificación de requerimientos y el diseño estructural de los datos y comportamientos, este trabajo propone y aplica OOAspectZ para la especificación formal de requerimientos or...

  14. Clase-categoría: una operacionalización del concepto marxista de clase social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Parra

    2006-01-01

    Full Text Available Este artículo sintetiza parte de la discusión dada al interior de las ciencias sociales en cuanto al estudio de las clases o estratos sociales. Así mismo, retoma la definición de clase-categoría como una forma de hacer operativo el concepto marxista de clase social, en tanto que herramienta para el abordaje del estudio de la división de la sociedad en clases. En ese sentido, se descompone la categoría de clase social en cuatro indicadores, a saber: a Propiedad/posesión de los medios de trabajo, b Función de capital o función de trabajo, c Tipo de trabajo (manual o intelectual, y d control/no control del proceso productivo.

  15. La argumentación en clase de ciencias, un modelo para su enseñanza

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Javier Ruiz Ortega

    2015-09-01

    Full Text Available La argumentación en ciencias es un proceso dialógico y una herramienta fundamental para la co-construcción de comprensiones más significativas de los conceptos abordados en el aula. Por ello, es una de las competencias que debe asumirse de manera explícita en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias. El objetivo central de nuestra investigación es proponer un modelo de enseñanza de la argumentación en ciencias. La información recogida para nuestro propósito y analizada bajo el enfoque cualitativo, se obtiene del proceso realizado por una docente que participa en un proceso de reflexión crítica sobre la argumentación y su propio desempeño. Los resultados resaltan la importancia que tiene para el docente profundizar en tres aspectos centrales de un modelo de enseñanza de la argumentación en ciencias: el epistemológico, el conceptual y el didáctico. De igual manera, se muestra cómo la identificación de estos aspectos tanto en el pensamiento como en el desempeño de la docente y su relación, permite construir un modelo para la enseñanza de la argumentación en ciencias.

  16. Análisis de recursos TIC y de Internet que sirvan como apoyo para las clases de Física de 2º de Bachiller en el tema de campo magnético

    OpenAIRE

    Cubas Cruz, Blanca Esther

    2012-01-01

    Durante mi estancia del prácticum II en el Instituto de Educación Secundaria Navarro Villoslada, estuve asistiendo a clases de Bachillerato LOE para Adultos. Tuve la oportunidad de impartir parte del tema de Campo magnético que forma parte del temario de física de 2º de Bachillerato para selectividad. Una de las cosas que observé fue la dificultad que les suponía a los alumnos comprender estos conceptos. Para favorecer los aprendizajes significativos de este tema se propone usar una ser...

  17. WebQuest para gestionar la información en la clase de inglés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martin, C. Adriana Nelly

    2010-01-01

    Full Text Available En este trabajo se presenta una experiencia educativa - en la modalidad no presencial- con alumnos universitarios, utilizando la WebQuest [1] como herramienta pedagógica para gestionar la información y construir conocimientos. La implementación de la WebQuest tenía como objetivos que los alumnos desarrollaran estrategias para el manejo de los nuevos recursos tecnológicos ofrecidos por la Web 2.0., y que vivenciaran dichos medios como herramientas que favorecen aprendizajes autónomos significativos, y promueven –a la vez- la construcción social del conocimiento. Participaron estudiantes de 3er año, pertenecientes a las carreras de Informática de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de San Juan. La tarea sustanciada mediante esta WebQuest consistió en evaluar críticamente la calidad que brindan algunos traductores automáticos disponibles online, en la traducción de textos de su especialidad. La resolución de la tarea les permitió a los estudiantes adquirir un conocimiento más acabado de los traductores analizados, y valorar el grado de confiabilidad y funcionalidad que ofrecen en la traducción de bibliografía específica en inglés. Así mismo, los alumnos manifestaron su disposición y alta motivación para seguir participando en este tipo de actividades, que propician instancias de acercamiento, comunicación y generan espacios dinámicos para el aprendizaje colaborativo

  18. El método Chungopoint: aprovechando al maximo el esfuerzo de los estudiantes para hablar el lenguaje extranjero en la clase

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rubio Alcalá, Fernando

    2006-08-01

    Full Text Available Abstract: Making students speak a foreign language (FL in the classroom is considered to be a difficult task for teachers all around the world. In a typical classroom, students tend to avoid speaking a FL for several reasons.This prompts teachers to look for new ideas to motivate their students towards an oral practice. A wide range of activities which work just for a single situation are available, but few general methods for encouraging verbal production of FL can be found. This article proposes a possible alternative: the Chungopoint (Rubio y Petidier 2002, a method devised to use at anytime with oral activities no matter the structures or points involved. By using this method, students find themselves interacting in the FL in a playful way. When language students get used to it, oral activities become a natural, desired, and meaningful part of the class.Resumen:En la mayoría de los contextos donde se aprende una lengua extranjera, es de sobra conocida la dificultad que encuentran muchos profesores para lograr que el alumnado utilice la lengua destino de forma oral.Son diversas las razones por las que las oportunidades de usar la lengua destino se minimizan, y a pesar de que el profesorado busca nuevas ideas para motivar a su alumnado para la práctica oral, sólo se encuentran actividades que son válidas para situaciones muy concretas, y el problema continúa en las siguientes sesiones.En este artículo se propone una posible alternativa: el Método Chungopoint (Rubio y Petidier 2002. Este método está diseñado para utilizarlo siempre que se practique la lengua oral, ya sean las estructuras o funciones dadas.Al usar este método, los estudiantes se encuentran interactuando comunicativamente en la lengua destino de forma lúdica, y cuando se acostumbran a las pautas y reglas del método, las actividades orales se convierten en una parte de la clase natural, deseada y significativa.

  19. PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE ACTITUDES DE IGUALDAD DE GÉNERO EN CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN ESCOLARES

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    Antonia Pelegrín Muñoz

    2012-01-01

    Full Text Available El objetivo del estudio es intervenir en clases de educación física para el desarrollo de actitudes de igualdad en una muestra de escolares. Se administró, antes y después de la intervención, el cuestionario de actitudes sexistas en educación primaria, elaborado a partir de la Escala de Detección de Sexismo en Adolescentes (Recio, Cuadrado y Ramos, 2007. Se aplicó a 155 alumnos de entre 7 y 12 años de edad (9,3±1,24, de un centro público del municipio de la Región de Murcia (España, en los meses de septiembre de 2008 y junio de 2009. La duración de la intervención se llevó a cabo en ocho sesiones que fueron distribuidas en un mes. Los resultados ponen de manifiesto, por un lado, que en los niños se detectaron más actitudes sexistas con respecto a las niñas, antes y después de la intervención. Por el otro, la efectividad de la intervención para el desarrollo de actitudes de igualdad, influyó de la misma manera en ambos géneros y edades, al disminuir dichas conductas a lo largo de un curso escolar. La actividad física y deportiva será una herramienta que permita a los profesionales trabajar la igualdad, la convivencia y valores democráticos en el contexto educativo.

  20. Aplicación M-learning para uso en tiempo real en clases de matemáticas

    OpenAIRE

    2015-01-01

    EI presente proyecto trata de Ia implementación de una aplicación web Mobile Learning (aprendizaje móvil) en el ámbito de Ias matemáticas, que complementa Ias actividades dentro del aula para fomentar el aprendizaje de los alumnos, a través de dispositivos electrónicos personales (ordenadores, móviles, tabletas...). El profesor lanza una pregunta y los alumnos podrán responder utilizando dispositivos electrónicos personales, así los profesores pueden visualizar el resultado de Ias respuest...

  1. EL EXPERIMENTO DEMOSTRATIVO EN LAS CLASES DE CIENCIAS NATURALES DE SECUNDARIA BÁSICA: UNA VARIANTE METODOLÓGICA PARA SU DESARROLLO Y PERFECCIONAMIENTO

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    Danay Bellot Naranjo

    Full Text Available Resumen: En las ciencias es característico el proceso de surgimiento, desarrollo y decadencia de corrientes, tendencias o ideas más o menos generalizadas o importantes que marcan una cualidad en el desarrollo del pensamiento científico. La escuela cubana contemporânea, haciéndose eco de la necesidad de profundas transformaciones en correspondencia con el vertiginoso avance de la ciencia y de la técnica, ha asumido el paradigma de Integración en el Proceso Formativo de sus nuevas generaciones. Una vía de materialización de estas aspiraciones lo constituye el tratamiento metodológico de la actividad experimental en las Ciencias Naturales y, específicamente, el experimento demostrativo. El objetivo del presente trabajo está encaminado a disenar una variante metodológica que contribuya al perfeccionamiento del experimento demostrativo en las clases de Ciencias Naturales de Secundaria Básica sobre la base de las características, requisitos, organización del mismo, la actividad del profesor y del alumno. La validación de la variante metodológica de referencia fue realizada mediante el criterio de expertos, quienes corroboraron la factibilidad de la propuesta, al igual que el sistema de métodos y técnica empleados. Como resultado se exhibe una metodología para el desarrollo de los experimentos demostrativos, en las asignaturas de Ciencias Naturales.

  2. de clases usando atom3

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    Carlos M. Zapata J.

    2005-01-01

    Full Text Available La construcción de los modelos para el desarrollo de software se ha realizado tradicionalmente con herramientas CASE. En estas herramientas los formalismos de cada modelo ya se encuentran plenamente definidos, lo que implica que no es posible agregarles nuevas restricciones. Las herramientas de Metamodelado surgieron como una manera de solución a este problema, pues poseen formalismos propios (generalmente gráficos que permiten la expresión de diferentes modelos, incluyendo sus restricciones. En este artículo se presenta una propuesta para involucrar restricciones en el modelo de clases de UML empleando para ello el AToM3, una herramienta de metamodelado

  3. Libro multimedia para clases prácticas de Anatomía Patológica General. Un medio de enseñanza alternativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Font. H

    2006-05-01

    Full Text Available .- En el trabajo se presentan las principales características de un libro electrónico multimedia, que ha sido elaborado en aras de contribuir a mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje en la carrera de Medicina Veterinaria. Este software ha sido concebido como una alternativa a: favorecer la preparación de los egresados de la especialidad y a la dificultad de realizar las clases prácticas de la asignatura de Anatomía Patológica General, debido al déficit de recursos (animales vivos, órganos, instrumental, etc. En el libro se destacan elementos que favorecen una mejor comprensión por parte del receptor tales como: las animaciones, imágenes con diferentes aumentos, documentos actualizados fundamentalmente obtenidos de Internet, un glosario de términos, posibilidad de búsquedas dentro de los contenidos, vínculos a personas, organismos, instituciones y documentos relacionados con la temática, audios sincronizados al texto. Para su realización se hizo una profunda revisión bibliográfica en temas relacionados con la Anatomía Patológica y con la creación de materiales multimedia con fines docentes. El uso del software +Medios, producido por el grupo de Informática Educativa de la Universidad de Granma, hizo posible lograr un producto de calidad a partir de los conocimientos informáticos elementales .- This work present the main characteristics of an electronic multimedia book that has been elaborated for the sake of contributing to improve the teaching - learning process in the career of Veterinary Medicine. This software has been conceived as an alternative to: favour the preparation of students of the specialty and to the difficulty of carrying out the practical classes of the subject: General Anatomopathology, due to the deficit of resources ( live animals, organs, instruments, etc. In the book they stand out elements that favour a better understanding on the part of the such receiver as: the animations, images with

  4. ¿Cuál es el conocimiento básico que los profesores necesitan para ser más efectivos en sus clases? El caso del concepto Reacción química.

    OpenAIRE

    Elizabeth Nieto Calleja; Andoni Garritz

    2010-01-01

    Shulman introdujo en 1987 el concepto de conocimiento básico de un profesor concebido como un producto de la investigación: “Los hallazgos de la investigación sobre la enseñanza efectiva son típicamente considerados como parte legítima de un conocimiento básico”. Para Shulman dar una clase efectiva implica poseer unas habilidades básicas, conocimiento del contenido y habilidades pedagógicas generales, pero concibe estos dos últimos elementos amalgamados en lo que denominó “conocimiento pedagó...

  5. Intervención didáctica para la enseñanza de la farmacología en las clases de inglés con fines específicos

    OpenAIRE

    Vladimir Molina Raad; José Suárez Lezcano; Jillian Mora Molina; Norma Montes de Oca Escobar; Sahily Rojas Pérez

    2015-01-01

    Se realizó un estudio cualitativo de intervención, con el objetivo de determinar el vocabulario relacionado con la farmacología, necesario para desarrollar las clases de inglés médico en la carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas. El grupo de estudio estuvo constituido por los estudiantes y profesores del 5to año de la carrera de Medicina del curso 2011-2012. Las variables fueron la preparación del colectivo de profesores, las afecciones clínicas incluidas en el...

  6. CONSUMIR O NO ALIMENTOS MODIFICADOS GENÉTICAMENTE?, UNA CONTROVERSIDA SOCIENTIFÍCA PARA CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN SCOIOPOLÍTICA EN LA CLASE DE CIENCIAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Daniel Cano

    2015-12-01

    Full Text Available Esta investigación tiene como propósito, contribuir a la formación sociopolítica de los estudiantes a partir de una propuesta pedagógica, en  la cual se incentivan discusiones y debates sobre la producción y el consumo de alimentos modificados genéticamente. Dicho estudio atiende al llamado de Derek Hodson (En sus textos (2003, 2004 y 2010  en el cual se atiende el hecho de ir más allá del enfoque Ciencia Tecnología Sociedad, para formar científica y críticamente a la ciudadanía, a partir de un currículo que tenga en cuenta siete áreas de preocupación, en este caso con la controversia sociocientíficaque se abordo, toma en cuenta dos áreas que son: - salud humana; alimentación y agricultura-. El estudio se realizó con un grupo de estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Comercial Antonio Roldan Betancur, del municipio de Bello,  Antioquia; esta propuesta de formación busca alejarse de la enseñanza tradicional de la ciencia para promover la formación de ciudadanos críticos e informados. La metodología de investigación acoge el paradigma cualitativo cuyo método elegido es el estudio de caso instrumental (Stake, 1998.   Para analizar la información registrada durante las actividades se retomó la estrategia análisis de contenido (Piñuel, 2002, se eligieron los enunciados construidos por los estudiantes como unidad de análisis y se extrajo de las actividades donde surgen dichas aseveraciones la unidad de contexto. Se plantearon tres categorías de análisis con sus respectivas subcategorías que fueron diseñadas a la luz de los referentes teóricos y con base en los objetivos de investigación propuestos, dichas categorías se relacionan con el uso de conceptos científicos, reflexiones sobre la naturaleza de la ciencia y llamados a la acción sociopolíticas en posturas y puntos de vista de las estudiantes. Gracias a estos enunciados se permitirá construir conclusiones de como una propuesta

  7. La comunicación no verbal en el aula: una propuesta de clasificación y análisis de los gestos para las clases de E/LE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Monterubbianesi, Maria Giovanna

    2013-01-01

    Full Text Available A la hora de enseñar los aspectos no verbales, sobre todo gestuales, de una lengua es necesario seleccionar y organizar el material, además de adaptarlo a las necesidades de los estudiantes. A este propósito, presentamos una forma de clasificación de los gestos según el concepto de “valor didáctico”, para que el profesor de E/LE pueda elegir con mayor facilidad las tipologías gestuales que mejor se adaptan al trabajo que está desarrollando en clase. Se describirán todos los aspectos que definen el valor didáctico y que discriminan la necesidad de introducir un gesto en la enseñanza. Guiaremos el lector en la creación de fichas gestuales para que todos los gestos seleccionados sean organizados en un inventario que el profesor podrá aprovechar en clase o como inspiración para diseñar nuevas tareas.

  8. Improving Pronunciation through the Use of Karaoke in an Adult English Class Mejorando la pronunciación mediante el uso del karaoke en una clase de inglés para adultos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés Roberto Rengifo

    2009-04-01

    Full Text Available Students often have difficulty and experience lots of problems with pronunciation in English. This article is based on a research project which intended to show how students can improve their pronunciation through the use of karaoke in their English class. By using karaoke, the teacher designs activities and involves students to improve their pronunciation. Students' progress is analyzed in order to arrive at a conclusion of the effectiveness of the karaoke sessions. It is also shown that the karaoke classes offer a lot of fun and creativity while students cooperate with each other to achieve their pronunciation goals.Los estudiantes frecuentemente tienen dificultades y experimentan muchos problemas al pronunciar en inglés. Este artículo se basa en un trabajo investigativo que buscó mostrar cómo los estudiantes pueden mejorar su pronunciación mediante el uso del karaoke en sus clases de inglés. Con el uso del karaoke, el profesor diseña actividades e involucra a los estudiantes en el mejoramiento de su pronunciación. Se analiza el progreso del estudiante para alcanzar una conclusión sobre la efectividad de las sesiones de karaoke. También se muestra que las clases de karaoke ofrecen mucha diversión y creatividad mientras los estudiantes cooperan entre ellos para alcanzar sus metas en cuanto a la pronunciación.

  9. Evaluación de tres clases de trigo para la cría de Sitotroga cerealella (Lepidoptera: Gelechiidae como hospedante utilizado en la cría de enemigos naturales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lucía M. MÉNDEZ

    2016-01-01

    Full Text Available La estandarización de protocolos para la cría artificial es esencial para lograr una producción de insectos adecuada en calidad y cantidad. Los huevos de Sitotroga cerealella Olivier se utilizan para la cría de parasitoides del género Tricho- gramma. En el presente trabajo se evaluó el efecto de tres tipos de trigo (pan, can- deal, Klein Tauro sobre parámetros biológicos de la polilla y del parasitoide oófago Trichogramma nerudai (Pintureau & Gerding. La cría de la polilla se realizó sobre cada tipo de trigo y sobre los huevos obtenidos se evaluaron aspectos biológicos del parasitoide. Las clases de trigo se diferenciaron en la calidad de sus proteínas, lípidos y contenido de humedad. Para los distintas tipos de trigo se encontraron diferencias significativas en el porcentaje de emergencia, la fecundidad, el tiem- po de desarrollo y la proporción sexual de las polillas. No existieron diferencias significativas en el porcentaje de emergencia, fecundidad y proporción sexual de parasitoides criados sobre huevos de polillas procedentes de diferentes clases de trigo. El análisis de aminoácidos y lípidos, los resultados sobre la biología de la polilla y cierta tendencia observada en la fecundidad del parasitoide, sugieren que los trigos más adecuados para la cría son pan y candeal.

  10. Libro multimedia para clases prácticas de Anatomía Patológica General. Un medio de enseñanza alternativo

    OpenAIRE

    Font. H; Yanara Almaguer; R. Soñora; N .Zaldivar; Valdés, P. (Pablo)

    2006-01-01

    .- En el trabajo se presentan las principales características de un libro electrónico multimedia, que ha sido elaborado en aras de contribuir a mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje en la carrera de Medicina Veterinaria. Este software ha sido concebido como una alternativa a: favorecer la preparación de los egresados de la especialidad y a la dificultad de realizar las clases prácticas de la asignatura de Anatomía Patológica General, debido al déficit de recursos (animales vivos,...

  11. Reglas para la generación automática de código definidas sobre metamodelos simplificados de los diagramas de clases, secuencias y máquina de estados de UML 2.0

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ANDRÉS MUÑETÓN

    2007-01-01

    Full Text Available La generación automática de código a partir de modelos ha sido una de las promesas parcialmente cumplidas en el desarrollo de software. La experiencia de las herramientas CASE, aún distante del automatismo absoluto, se complementa con algunos trabajos teóricos que se alejan de los estándares de modelamiento. En este artículo se proponen reglas para la generación de código a partir de metamodelos de diagramas de clases, secuencias y máquina de estados de UML. Las reglas están definidas en lógica de primer orden, permitiendo una especificación donde se evitan las ambigüedades y la necesidad de aprender un lenguaje de programación específico. Mediante un caso de estudio se representa la aplicación de las reglas de transformación, generando el código fuente de una clase en el lenguaje orientado a objetos Java

  12. ¿Cuál es el conocimiento básico que los profesores necesitan para ser más efectivos en sus clases? El caso del concepto Reacción química.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elizabeth Nieto Calleja

    2010-09-01

    Full Text Available Shulman introdujo en 1987 el concepto de conocimiento básico de un profesor concebido como un producto de la investigación: “Los hallazgos de la investigación sobre la enseñanza efectiva son típicamente considerados como parte legítima de un conocimiento básico”. Para Shulman dar una clase efectiva implica poseer unas habilidades básicas, conocimiento del contenido y habilidades pedagógicas generales, pero concibe estos dos últimos elementos amalgamados en lo que denominó “conocimiento pedagógico del contenido” CPC. En este artículo se documenta y discute el CPC de cinco profesores experimentados en su curso de Química General Universitaria sobre el concepto de Reacción Química. Hemos seguido la metodología de la Representación del Contenido (ReCo y de los Repertorios de experiencia Profesional y Pedagógica ePyPs de Loughran et ál. Como muestra final de lo que puede obtenerse con dichos documentos hemos propuesto en las conclusiones un decálogo de puntos importantes a considerar cuando se pretenda dar una clase efectiva sobre este tema.1

  13. Nueva metodología para valorar la calidad de las aguas superficiales para su uso como clase 2 en Costa Rica New methodology for evaluating the surface waters quality to be used as Class 2 in Costa Rica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillermo Calvo-Brenes

    2013-06-01

    Full Text Available Para determinar la calidad de las aguas superficiales se utilizan distintos indicadores físicoquímicos, microbiológicos y biológicos, así como índices de calidad. El reglamento costarricense contempla el uso de dos índices: uno se basa en la determinación de la fauna bentónica y el otro es el Indice Holandés.  Este último requiere únicamente el análisis de tres indicadores físicoquímicos de calidad, lo cual puede generar algún grado de ambigüedad y falta de robustez. Es por ello que es conveniente no descartar el uso de otros índices recomendados en la literatura. La mayoría de ellos requiere la transformación de los indicadores en valores adimensionados (SI en una escala de 0 a 100. En esta investigación, para el cálculo del SI se utilizaron las fórmulas mencionadas por Cude, Nasirian, Dinius, Prakash, Prati, Walski-Parker y Stoner. Los distintos SI así generados deben mostrar un comportamiento que varíe en una escala de 0 a 100, lo cual a su vez también debe concordar con los valores de permisibilidad reportados en nuestro reglamento para cada indicador. En general, a mayor concentración de un indicador en particular, mayor la tendencia del SI hacia 0, lo que representa un mayor grado de contaminación de los ríos.  El objetivo de esta investigación fue verificar la aplicabilidad de dichas fórmulas matemáticas para la obtención del SI y su posible aplicación en Costa Rica, considerando nuestro entorno ambiental y nuestra reglamentación. La aplicación se hizo específicamente para la clase 2 mencionada en el reglamento costarricense. Al analizar las distintas fórmulas de cálculo propuestas por varios investigadores, se encontró que la mayoría son apropiadas para las zonas a las que hacen referencia sus autores y en general son diferentes de nuestro entorno ambiental. También, algunas de ellas son para usos específicos de las aguas superficiales y además los valores de permisibilidad empleados difieren

  14. Características del discurso en el aula de clase como mediación para el desarrollo de pensamiento crítico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Cecilia Tuñón Pitalúa

    2009-01-01

    Full Text Available Este artículo analiza las características del discurso en el aula, del profesor y las alumnas, en los procesos evaluativos, que pueden estar relacionadas con la evidencia de pensamiento crítico. Analizamos el discurso desde la perspectiva de la gramática sistémico-funcional, centrándonos en la forma como el lenguaje evidencia un pensamiento producto de procesos mentales superiores y ayuda a que las alumnas ejecuten estos procesos valiéndose de las actividades evaluativas. Los resultados muestran que el lenguaje usado no evidencia la ejecución de habilidades mentales superiores y que los procesos evaluativos no están siendo usados como una herramienta que ayude a lograr la ejecución de este tipo de habilidades en el aula de clase.

  15. Construcción de una herramienta observacional para evaluar las conductas prosociales en las clases de educación física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Hern\\u00E1ndez Mendo

    2010-01-01

    Full Text Available El presente trabajo describe la construcción y validación de un sistema taxonómico original,"ad hoc", que permite observar las conductas prosociales que se producen en las clases de Educación Física (EF en la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO. Dichas conductas se encuentran relacionadas con el desarrollo de valores positivos. Técnicamente, es una herramienta que combina los sistemas de formatos de campo y los sistemas de categorías E/ME. Este sistema se ha desarrollado desde una perspectiva deductiva desde el punto de vista del desarrollo del razonamiento moral de Kohlberg. El proceso de optimización de la herramienta, incluye el control y análisis de calidad del dato, destacando la concordancia consensuada y el análisis de la teoría de generalizabilidad, los cuales arrojan unos resultados óptimos.

  16. Practical classes in the English Language as a means to treat the content that contributes to the professional performance. La clase práctica de la lengua inglesa como medio para tratar el contenido que tribute al desempeño profesional.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clara Esther Gómez Gonzalvo

    2005-05-01

    Full Text Available The teaching organizing forms include the conference, the seminar, and the practique lesson. In this moment we are concerned about the practique lesson and specifically of the english language as a means for the dealing with the content through the use of the infered resources accountable to the professional development.

    Las formas organizativas docentes incluyen la conferencia, el seminario y la clase práctica. En esta ocasión nos ocupa la clase práctica y en específico la clase práctica de la Lengua Inglesa como vía para el tratamiento del contenido mediante el uso de recursos deductivos que tributen al desempeño profesional.

  17. CUESTIONES SOCIOCIENTÍFICAS EN LA CLASE DE CIENCIAS: EL USO DE WEBQUEST PARA PROMOVER LA CONSTRUCCIÒN SOCIAL DE CONOCIMIENTO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maribel Botero Botero

    2015-12-01

    Full Text Available Este texto se deriva de una investigación que se viene realizando sobre la formación sociopolítica en la clase de ciencias a partir de discusiones sobre el uso de Agroquímicos como una cuestión sociocientífica –CSC- que se llevan a cabo con un grupo de estudiantes del grado quinto de una institución del municipio de Abejorral. Entre las múltiples actividades propuestas, destacamos la WebQuest como una potencial herramienta educativa que incentiva en los estudiantes la construcción y apropiación de conocimiento científico, que en términos del uso educativo de las TIC, el propósito pedagógico de su uso, tiene que ver con promover el trabajo colaborativo de los estudiantes y la posibilidad de asumir posturas críticas en informadas sobre la controversia en cuestión.

  18. Entre mitos y realidades: ciudades mexicanas que concentran clase creativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaime Sobrino

    2016-01-01

    Full Text Available El propósito del presente documento consiste en realizar un estudio exploratorio sobre los atributos demográficos y económicos de las ciudades de México en donde se concentra la clase creativa, es decir, aquel segmento de la oferta ocupacional en el mercado urbano de trabajo que se compone por profesionistas, profesores universitarios, investigadores, trabajadores del arte, espectáculos y deportes. El término clase creativa fue propuesto por Richard Florida (2002, y a este segmento de la población ocupada se le ha dado una connotación de ventaja competitiva para la ciudad en donde reside, de tal manera que se ha tratado de comprobar la relación entre el desempeño económico local y la presencia de dicha clase. Aquí no se utiliza a la clase creativa como variable explicativa del comportamiento económico local. Más bien se busca aportar elementos sobre las características de las ciudades con mayor intensidad de clase creativa en su estructura ocupacional. Para alcanzar el propósito se realiza un modelo de regresión logística multivariada. Los resultados permiten concluir que las ciudades donde se concentraba la clase creativa en 2010 eran preferentemente capitales estatales y/o con baja participación de la producción manufacturera en su estructura económica. Asimismo, los ocupados en la clase creativa tuvieron mayor tasa de migración interna con respecto a la población ocupada total. Los lugares de origen y destino de la migración creativa fueron ciudades especializadas, ambas en este tipo de ocupados.

  19. Los cuerpos en las clases de fitness

    OpenAIRE

    Napolitano, Maria Emilia

    2008-01-01

    Este trabajo intentó hacer un análisis acerca de los cuerpos que se dedican al fitness en los gimnasios (tanto el de los profesores, instructores, como así también, el de los alumnos). A su vez, los siguientes interrogantes fueron el marco para la realización del mismo: ¿cómo son los cuerpos de los profesores, instructores y alumnos?, ¿cuál es el cuerpo que se logra y se busca?, lo corporal de las personas que trabajan y toman clases en los gimnasios: ¿son un reflejo de las páginas de Fit...

  20. Alimentación y riesgos para la salud: visiones sobre la alimentación saludable y prácticas alimentarias de mujeres y varones de clase media en el Área Metropolitana de Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Betina Freidin

    2016-12-01

    Full Text Available Analizamos las nociones sobre la alimentación saludable y la percepción de riesgos asociados a la comida industrializada de mujeres y varones jóvenes y de mediana edad de clase media que residen en el Área Metropolitana de Buenos Aires. Los datos provienen de ocho grupos focalizados realizados en el año 2013. Nuestro estudio muestra que los participantes de los grupos incorporan el conocimiento nutricional-científico en sus concepciones de alimentación saludable. Sin embargo, unos pocos plantean los riesgos para la salud derivados del consumo de  alimentos procesados, más allá de la creciente divulgación pública sobre las grasas trans y el contenido de sal. Si bien se valoran positivamente los alimentos orgánicos, se objetan su costo y la localización del circuito comercial. Además de la preocupación por la salud, en las prácticas alimentarias intervienen otras prioridades como los costos, la comodidad, la estética, el placer y la sociabilidad.

  1. La competencia léxica. Una propuesta de actividades sobre los campos léxicos para las clases de ELE

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    Alba Quiñones, Virginia

    2011-09-01

    Full Text Available Los sistemas lingüísticos son altamente complejos, por ello, desde los inicios de los procesos de investigación que los han tenido como objeto de estudio, se ha intentando hacer un acercamiento analítico. El objetivo del presente trabajo es hacer un recorrido por las principales taxonomías en las que se ha dividido el proceso de comunicación (entendido en términos de competencia, para terminar centrándonos en la competencia léxico-semántica. Finalmente, tras la revisión teórica, ofreceremos distintas actividades para mejorar el aprendizaje de las unidades léxicas partiendo del concepto de campo léxico.

  2. La clase obrera de Bogotá: apuntes para una periodización de su historia, (aspectos económico, político e ideológico-cultural

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    Julián Arturo Lucio

    2010-02-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false ES-CO X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 El presente artículo forma parte de la investigación que los autores adelantan sobre "El proceso de formación de la clase obrera de Bogotá. Aspectos ideológicos y culturales" desde el punto de vista teórico dicho estudio es un intento de desarrollar el concepto de cultura, ubicándolo en la posición tercermundista que lo concibe de manera dinámica, y el de ideología, en su acepción marxista. La relación de estos dos conceptos pueden abarcar aspectos de la realidad que usualmente se desprecian, y que, sin embargo, son de la mayor importancia. En cuanto al objeto, el estudio en mención toma en cuenta la ciudad de Bogotá y sus alrededores como universo geográfico, y centro económico, político e ideológico-cultural del país. Y al proletariado bogotano como una de las clases más significativas de nuestra sociedad. Metodológicamente, y ante el objeto de estudio planteado, se trata de utilizar la  interdisciplinariedad, para cubrirlo adecuadamente. Hasta el momento presente hemos publicado varios documentos en los cuales damos cuenta de avances sobre el tema o que constituyen reflexiones teóricas. En estos trabajos definimos las hipótesis de trabajo, perfilamos las categorías de análisis, y proporcionamos apuntes metodológicos para llevar a cabo tareas similares. Además de sistematizar algunos de los datos recolectados y adelantar sobre ellos un primer análisis. Dentro del marco de la investigación enunciada, presentamos este artículo como un avance que hace referencia a las fuentes indirectas consultadas y a diferentes aspectos del marco teórico y de los aspectos básicos de la investigación. Es necesario distinguir dos partes en la temática del artículo. Una es la concerniente a los aspectos básicos: económico, político, demográfico, urbanístico. Desarrollo industrial. Estos temas se han elaborado en base a publicaciones de distintos

  3. The Mixed-Proficiency Language Class: Consequences for Students, Professors and the Institution (La clase de varios niveles. Consecuencias para los estudiantes, los profesores y para la institución

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    Lenna Barrantes Elizondo

    2014-11-01

    Full Text Available This article examines the effects of a mixed-proficiency language class on the participation, progress, retention and classroom management with students enrolled in the Associate Program in English at Universidad Nacional (Brunca Campus. The social and economic consequences that this phenomenon may have on the university and the community are also analyzed. Data were collected using focus groups, interviews, questionnaires, structured observations and artifacts. Se examinan los efectos de reunir estudiantes con varios niveles lingüísticos en una sola clase de inglés como lengua extranjera y sus efectos en la participación, progreso, retención y el desarrollo de la clase en el Diplomado en Inglés de la Universidad Nacional, Sede Regional Brunca. Se analizan las consecuencias sociales y económicas en la institución y en la comunidad. La información se recolectó de grupos focales, entrevistas, cuestionarios, observaciones estructuradas y artefactos.

  4. Bioetica giudiziaria in Italia: note critiche su una sentenza recente in tema di protezione della vita prenatale

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudio Sartea

    2014-03-01

    Full Text Available Prendendo spunto da una sentenza della Corte di Cassazione italiana dell’autunno del 2012, di cui presenta sinteticamente gli essenziali riferimenti di fatto e di diritto, l’articolo propone alcune riflessioni sul tema, sempre molto discusso, della soggettività giuridica del concepito. Esse spingono il ragionamento verso il discorso più ampio e generale che riguarda la fondazione dei diritti soggettivi, oscillante tra prospettive libertarie (volontaristiche e soggettivistiche e prospettive dignitarie (obiettivistiche e condizionate dal principio di precauzione. Ne dipende anche la concezione del ruolo del biodiritto nelle società tecnologicamente avanzate. Dopo l’iniziale esposizione del caso e dei principali punti di diritto della decisione (primo capitolo, l’articolo approfondisce sul piano giuridico e giusfilosofico la questione cruciale della soggettività giuridica del non nato, in particolare giustificando l’equazione che identifica essere umano e persona (secondo capitolo. Successivamente, il terzo capitolo offre una riflessione sull’alternativa tra dignità e libertà per la fondazione dei diritti soggettivi, prendendo posizione a favore di una prospettiva dignitaria, più adatta a garantire le giuste esigenze di protezione dei soggetti deboli e quindi a salvaguardare davvero l’uguaglianza. L’ultimo capitolo prima delle conclusioni collega la discussione bioetica e giusfilosofica ai profili biogiuridici e sociali del compito del giurista nelle società contemporanee.

  5. Cultura y publicidad en la clase de ELE. Propuesta didáctica para un curso de conversación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    García Pinar, Álex

    2012-06-01

    Full Text Available Suplemento del número 14 de marcoELE (enero - junio de 2012 Esta memoria es el resultado de una investigación sobre la cultura y la conversación en los cursos de nivel B2 y ofrece una propuesta didáctica para un curso de conversación de ese nivel. En ella se presentan materiales didácticos con los que trabajar la expresión e interacción orales y se comentan aspectos relacionados con el aprendizaje y enseñanza de estas destrezas. La memoria consta de unos apartados teóricos en los que se analiza el nexo entre publicidad y cultura y se reflexiona sobre las destrezas orales. También se incluye una reflexión sobre el proceso de selección de los materiales auténticos y una explicación exhaustiva del proceso de creación y diseño de la propuesta didáctica y de los distintos materiales y actividades. La propuesta didáctica está concebida para ser desarrollada en diez sesiones. Cada sesión se presenta con unos objetivos lingüísticos concretos y con unos contenidos léxicos, funcionales, gramaticales y léxicos precisos. Cada unidad didáctica va acompañada también de una explicación de los objetivos y de las instrucciones que debe seguir el profesor para desarrollar cada sesión. Los anuncios que forman el punto de partida de las unidades didácticas son un elemento visual motivador que puede despertar la imaginación y la motivación para hablar. Al mostrar valores culturales diversos se convierten en un nexo de unión entre la lengua y la cultura y permiten tanto desarrollar habilidades comunicativas como ampliar el conocimiento de la sociedad de la lengua meta.

  6. Ambientes de aprendizajes para favorecer el desarrollo del pensamiento y lenguaje matemático: la aventura de pensar en clase de matemática

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Herrera Salas

    2014-02-01

    Full Text Available No hay nada más básico en una disciplina que su modo de pensar. No hay nada más importante en su enseñanza que proporcionar al niño una temprana oportunidad para aprender ese modo de pensar (Bruner, J. Sabemos que los conocimientos disciplinares, por sí solos, pueden resultar de escasa utilidad, por consiguiente, el énfasis debiera focalizarse en el desarrollo de habilidades de pensamiento que permitan la construcción, reconstrucción y significación del conocimiento que facilite la transferencia a campos de experiencia y contextos amplios de aplicación. En este artículo se plantea una forma diferente de focalizar la Formación Inicial de Profesores de Educación Básica con Mención en Matemática. Ello supone la instalación de espacios y ambientes de aprendizaje que permitan a los futuros profesores “Aprender a pensar matemáticamente para enseñar a pensar matemáticamente a los estudiantes de Enseñanza a Básica.”

  7. La clase media en países latinoamericanos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Steven Pressman

    2011-01-01

    Full Text Available En este artículo se utiliza el Estudio de Luxemburgo sobre Ingresos (ELI para analizar la dimensión de la clase media en varios países latinoamericanos. Uno de los principales hallazgos es que a mediados de la primera década de este siglo, el tamaño de la clase media en América Latina no parecía depender de factores demográficos. Un segundo hallazgo es que, en contraste con la mayor parte de los países desarrollados, las políticas gubernamentales de impuestos y gastos influyen poco en el aumento del tamaño de la clase media en los países latinoamericanos de la muestra. Por último, al igual que en el mundo desarrollado, los factores del mercado laboral no ejercen gran efecto en el tamaño de la clase media en Latinoamérica, siendo las principales excepciones Brasil y México, donde el empleo parece incrementar el tamaño de la clase media.

  8. Incorporación de situaciones de aprendizaje auténtico en la clase magistral : incidencias metodológicas e impacto en la motivación para aprender. Valoración de la experiencia docente en la asignatura "Psicología evolutiva y de la educación"

    OpenAIRE

    Álvarez Valdivia, Ibis Marlene

    2006-01-01

    El objetivo de esta comunicación es comentar los fundamentos y el impacto de cambios introducidos en el diseño de las actividades docentes de la asignatura “Psicología Evolutiva y de la Educación” para estudiantes de la licenciatura en Pedagogía (UAB), a propósito de dificultades encontradas para conseguir la motivación de los estudiantes en la clase magistral. Las innovaciones docentes se refieren a procedimientos de la enseñanza activa, con énfasis en la creación de experiencias de aprendiz...

  9. LA INSERCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS HISTÓRICOS SOCIALES EN LA CLASE DE HISTORIA PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON RETRASO MENTAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Deinova Leyva Rúa

    2015-01-01

    Full Text Available Esta ponencia se centra en la educación de la personalidad de los estudiantes con retraso mental. Esta arista es estudiada tanto por los psicólogos como los pedagogos, pero que también convoca a las didácticas especiales, en este caso particular a la Didáctica de la Historia. En una primera parte de la ponencia, se analiza críticamente la inclusión de los conocimientos históricos sociales como parte de la educación histórica de los estudiantes con retraso mental e inherente al proceso de comprensión histórica que impacta en la utilidad personal y social que perciben estos niños y adolescentes de la historia. Mientras que en la segunda parte del trabajo se revelan algunos aspectos referidos a la elaboración de una concepción didáctica de los contenidos históricos sociales desde la Historia de Cuba para favorecer la inclusión de los estudiantes con retraso mental.

  10. Distinción, consumo y clases sociales. Elementos para una sociología de la práctica de consumo cinematográfico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gonzalo Assusa

    2013-01-01

    Full Text Available El presente texto se aboca a la construcción de herramientas teóricas para el abordaje del cine como práctica social, específicamente en lo referido a la dimensión del consumo. En este sentido, y desde una perspectiva anclada en la sociología de la cultura, procede al análisis de la problematización del consumo en algunos desarrollos sociológicos, antropológicos y de comuni- cación contemporáneos. Luego, pasa revista a los estudios que tomaron al cine como objeto de indagación y profundiza específicamente en aquellos que se detuvieron en el lugar del sujeto como espectador y en su función en la producción de sentido. Finalmente, intenta proponer a partir de este estado del arte, algunas líneas y categorías teóricas que permitan la aprehensión del cine como práctica “enclasada y enclasante”, es decir, como producción de sentido anclada y (reproductora, material y simbólica, de las posiciones en la estructura social.

  11. Impacto en la Sala de Clases de un Programa Extraescolar de Enriquecimiento Para Alumnos con Talentos Académicos Impact in the Classroom of an Extra School Enrichment Program for Academically Talented Students

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marigen Narea

    2006-11-01

    Full Text Available Este artículo presenta los resultados de un estudio que exploró el impacto que ha tenido en el aula regular, la participación de uno o más de sus alumnos en un programa extraescolar de enriquecimiento para niños y jóvenes con talentos académicos (PENTA-UC. Este programa funciona dentro de la Pontificia Universidad Católica de Chile y atiende a estudiantes de sectores socioeconómicos desaventajados. Este estudio utilizó una metodología cualitativa y recolectó los datos a través de entrevistas y grupos focales. La muestra estuvo compuesta por: 50 profesores, 11 alumnos¹, 62 compañeros² y 7 directivos. El hallazgo principal es que tener estudiantes en un programa extracurricular de desarrollo de talentos no causa impactos negativos al interior de la sala de clases. Junto con lo anterior, se observan ciertas consecuencias positivas, que no estaban previstas y que potencialmente pueden contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza en las escuelas.This article presents the results of a study exploring the impact -at the classroom level- that has had participation of one or more students in an extra school enrichment program for talented students (PENTA-UC. This program is performed at Pontificia Universidad Católica de Chile and recieves students from economically disadvantaged groups. The study uses a qualitative approach, and data were collected through interviews and focus groups. The sample was composed by 50 teachers, 11 students, 62 roommates, and 7 principals. The main finding is that having students in an extracurricular program for talent development does not cause negative effects in the classroom. Also, some unexpected positive consequences are observed; potentially, these can contribute to the improvement of teaching practices in the schools.

  12. Intervención didáctica para la enseñanza de la farmacología en las clases de inglés con fines específicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vladimir Molina Raad

    2015-12-01

    Full Text Available Se realizó un estudio cualitativo de intervención, con el objetivo de determinar el vocabulario relacionado con la farmacología, necesario para desarrollar las clases de inglés médico en la carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas. El grupo de estudio estuvo constituido por los estudiantes y profesores del 5to año de la carrera de Medicina del curso 2011-2012. Las variables fueron la preparación del colectivo de profesores, las afecciones clínicas incluidas en el programa, los grupos farmacológicos implicados y el nombre en inglés de medicamentos específicos. La información se obtuvo de los libros de textos y los trabajos independientes realizados por los estudiantes. Se constató que la preparación profesional de los docentes en el área de la farmacología depende de la disponibilidad de diccionarios actualizados y de los conocimientos que estos han ido adquiriendo de forma empírica. Se observó una tendencia en los estudiantes a relacionar nombres de medicamentos, cuyas pronunciaciones se desconocen, lo cual entorpece la adquisición correcta del contenido lingüístico en inglés. Se evidenció que cuando se trabajan los grupos farmacológicos con un limitado número de medicamentos específicos y reconocidos, se logra un mejor desempeño lingüístico en los estudiantes.

  13. EMPRESAS DE CLASE Y CALIDAD PERCIBIDA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Alfonso Macías Mesa

    2002-07-01

    Full Text Available

    Muchos autores hacen énfasis en la necesidad de redefinir los términos de excelencia empresarial. En este intento los momentos claves han sido marcados: la contabilidad de partida doble, las ventas y utilidades eran buenas medidas de efectividad; el control de inventario y la calidad total en las etapas más recientes. En la actualidad, la excelencia en términos de competencia está en la capacidad y el desempeño basado en información, centrado en el cliente y ejecutado por los empleados. El estudio de la calidad percibida, como medida que permite conocer la imagen que los clientes tienen sobre productos, servicios o empresas, es un proceder que se relaciona con el diseño de estrategias competitivas para marcar ventajas que permitan el tránsito hacia estándares de clase de las empresas. En el trabajo se analiza cómo se relacionan los conceptos calidad percibida y empresa de clase mundial, se sugiere una manera de medirla y se presenta un ejemplo práctico.

  14. CLASES MEDIAS Y VULNERABILIDAD A LA POBREZA. Reflexiones desde América Latina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis F. López-Calva

    2014-01-01

    Full Text Available A partir de una definición de clase media que incluye a personas con baja probabilidad de caer en pobreza, este artículo presenta algunas tendencias para América Latina. El porcentaje de personas en clase media ha aumentado de 21.9% en 2000 a 34.3% en 2012, y desde el 2009 el tamaño de la clase media es mayor que el porcentaje de personas en pobreza. No obstante, formar parte de la clase media en América Latina sigue siendo una posición privilegiada. Los grupos en pobreza y vulnerabilidad concentran aún alrededor de dos terceras partes de la población total de la región. En este sentido, la región no se puede considerar una sociedad de clase media, al menos no por el momento.

  15. Clase y acción colectiva : escribir historias sobre actores y eventos

    OpenAIRE

    Rhomberg, Chris

    2013-01-01

    En este artículo revisito La formación de la clase obrera en Inglaterra de E.P. Thompson para encontrar recursos con los que realizar estudios sobre la clase y la acción colectiva en perspectiva histórica. A partir de la obra de Thompson, sostengo que el análisis histórico de los actores colectivos debe ser tanto sociológicamente sólido como dramáticamente convincente. Comienzo revisando la descripción de Thompson sobre la formación de clase, que describo como una forma de “...

  16. Intervención en una clase de conducta disruptiva : entrenamiento en habilidades sociales

    OpenAIRE

    2012-01-01

    La intervención se realizó en una clase de comportamiento disruptivo de 1º de la ESO. Después de una sencilla evaluación, se decidieron unas normas básicas para este grupo de alumnos y se inició un entrenamiento en habilidades sociales. Esta intervención, estuvo encaminada a ayudar a solucionar estos problemas de disrupción en el contexto de las clases, así como a dotar al alumnado de habilidades sociales, con dos fines esenciales, la mejora de la convivencia en clase favoreciendo las cond...

  17. Estudio previo de las clases de matemática y física en un 2° año, para identificar los temas comunes que se desarrollan en ambas materias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Alejandro Olguín

    2014-06-01

    Full Text Available Nos interesa indagar sobre la viabilidad y puesta en marcha de un trabajo co-disciplinar entre las materias matemática y física de un mismo curso de un establecimiento de nivel medio superior de Río Gallegos. Buscamos caracterizar el modo en que se van entramando los conocimientos de matemática y física en un mismo curso, cuando los profesores han diseñado sus clases pensando en ello en forma conjunta. Llevar a la práctica este proyecto requiere constituir un equipo de trabajo en la escuela que reúna al docente de matemática y el docente de física. Este equipo, con nuestra participación, elaborará una propuesta de enseñanza en un trabajo que integra dos dimensiones: la selección de un conjunto de conocimientos teóricos de las disciplinas involucradas y una variedad de prácticas que se quiera que el alumno de nivel medio superior enfrente en relación a esas porciones de teoría. Durante el 2o cuatrimestre de 2010 llevamos adelante encuentros con los profesores de matemática y física de un mismo curso en el Polimodal No 18 con el objeto de ir constituyendo el equipo de trabajo colaborativo. Antes de abocarse a la tarea de diseñar en conjunto, las reuniones se centraron en establecer canales de diálogo y negociar significados en torno a la enseñanza. En este artículo mostraremos las marcas de un tabicamiento que atrapa tanto a docentes como alumnos en el proceso de enseñanza de matemática y física, tomando como insumo los relatos de los profesores en las reuniones y las carpetas de los alumnos en ambas materias. Somos consientes con el hecho de que la propia organización del sistema escolar crea condiciones para la enseñanza “tabicada” de cada disciplina. Queremos comprender más profundamente las consecuencias de esas restricciones que impone el sistema como medio de comenzar a visualizar con los profesores algunas formas de salir de ella.

  18. Recensi??n/ Book review: Angela Davis (2004). Mujeres, raza y clase. Madrid: Akal

    OpenAIRE

    Mart??nez Tijeras, Marta

    2014-01-01

    "Mujer, raza y clase", es una de las principales aportaciones del feminismo negro. Pese a no ser actual, es un libro esencial para comprender la teor??a de la interseccionalidad y, por ende, adquirir herramientas para visibilizar las realidades de las personas que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad.

  19. Comunicación para el desarrollo y la inclusión social de minorías: la clase mágica: un modelo de intervención para el cambio social

    OpenAIRE

    Martínez Avidad, Mayra

    2012-01-01

    Esta tesis se compone de dos partes: una primera parte teórica y una segunda empírica. El grueso de la obra, comprendido en la primera parte de la tesis, consiste en la definición de un marco teórico para un modelo de comunicación intergrupal dirigido especialmente al desarrollo, empowerment e inclusión social de minorías en sociedades avanzadas. La segunda parte constituye un primer intento experimental de ensayar y probar la validez de las variables que constituyen el modelo teórico prop...

  20. Equidad de género en la clase de Matemáticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lucía Zapata Cardona

    2014-05-01

    Full Text Available El presente artículo describe algunos incidentes de la clase de Matemáticas de un profesor de octavo grado. Estos incidentes son mirados desde una perspectiva crítica posmodernista, con la cual se analiza la equidad de género. Se encuentra que la clase del profesor queda corta para ser considerada equitativa respecto del género, debido a que inconscientemente la clase promueve sesgo de texto, bajas expectativas para las mujeres y privilegio a las interacciones de los hombres. Se concluye la urgente necesidad de que los cursos de formación inicial y continuada de profesores incluyan reflexiones profundas sobre cómo estimular la equidad de género desde el aula y desarrollen el sentido crítico para evitar cualquier episodio de discriminación.

  1. Alimentación y riesgos para la salud: visiones sobre la alimentación saludable y prácticas alimentarias de mujeres y varones de clase media en el Área Metropolitana de Buenos Aires

    OpenAIRE

    Betina Freidin

    2016-01-01

    Analizamos las nociones sobre la alimentación saludable y la percepción de riesgos asociados a la comida industrializada de mujeres y varones jóvenes y de mediana edad de clase media que residen en el Área Metropolitana de Buenos Aires. Los datos provienen de ocho grupos focalizados realizados en el año 2013. Nuestro estudio muestra que los participantes de los grupos incorporan el conocimiento nutricional-científico en sus concepciones de alimentación saludable. Sin embargo, unos pocos plant...

  2. Los juegos de clase no tecnológicos como una estrategia didáctica para la enseñanza de la ingeniería de software

    OpenAIRE

    Zapata Jaramillo, Carlos Mario

    2007-01-01

    La ingeniería de software es una profesión especial, pues sus practicantes requieren conocimientos y habilidades ligadas simultáneamente con muchas áreas del conocimiento; en especial, se requieren habilidades en comunicación y administración de proyectos. La enseñanza de la ingeniería de software se ha realizado tradicionalmente con una combinación de clases expositivas y pequeños proyectos prácticos; también, se han usado estrategias como los estudios de casos y los juegos de computador o v...

  3. DEL CIUDADANO CAPACITARIO DE SIEYÈS A LAS CLASES POLÍTCAS DE MOSCA

    OpenAIRE

    Maria Elena Ludeña Párján

    2009-01-01

    En el presente artículo se trata de revisar las diferentes concepciones de clase política planteadas en el trabajo de Gaetano Mosca, y la concepción de ciudadano capacitario de Emmanuel Sieyès, basándonos en la idea fundamental que ese ciudadano capacitario que plantea Sieyès será la base para la formación de clases políticas en las sociedades modernas. El objetivo general que nos planteamos para este trabajo es estudiar, a la luz de la teoría de las clases políticas si la proposición de ciu...

  4. La clase obrera de bogotá: apuntes para una periodización de su historia, (aspectos económico, político e ideológico-cultural)

    OpenAIRE

    2010-01-01

    El presente artículo forma parte de la investigación que los autores adelantan sobre "El proceso de formación de la clase obrera de Bogotá. Aspectos ideológicos y culturales" desde el punto de vista teórico dicho estudio es un intento de desarrollar el concepto de cultura, ubicándolo en la posición tercermundista que lo concibe de manera dinámica, y el de ideología, en su acepción marxista. La relación de estos dos conceptos pueden abarcar aspectos de la realidad que usualmente se desprecian...

  5. SENTIDO COMÚN Y CLASE SOCIAL: UNA FUNDAMENTACIÓN FENOMENOLÓGICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mercedes Krause

    2013-06-01

    Full Text Available Aunque durante años hemos asistido a un persistente interés sociológico por la dimensión subjetiva de las prácticas de clase, hasta la fecha pocos son los estudios que han abordado esta problemática desde la perspectiva fenomenológica. Tomando como punto de partida autores que nos antecedieron en esta tarea, el objetivo del presente trabajo es reflexionar sobre los fundamentos de la teoría fenomenológica de Schutz sobre la acción social y su conceptualización de las tipificaciones para el análisis del sentido común y las prácticas de clase. En la primera sección proponemos una breve discusión conceptual en torno a la definición del mundo de la vida proveniente de la teoría de Schutz y su utilidad para el análisis de la estructura social en la línea teórico-metodológica que analiza la reproducción intra-clase y las relaciones entre clases. A continuación resumimos las ideas y conceptos de Weber sobre las clases sociales, acción social y tipo ideal, para luego establecer sus nexos y relaciones con Schutz. Por último, e incorporando la resignificación y complejización que Schutz da a los términos weberianos, proponemos el uso de herramientas fenomenológicas para el análisis de clase.

  6. La historieta 13, Rue del Percebe en la clase de E/LE

    OpenAIRE

    Jorge Catalá Carrasco

    2008-01-01

    A través de uno o más ejemplos de la historieta 13, Rue del Percebe, obra de Francisco Ibáñez, propongo la utilización del lenguaje de la historieta para explorar las posibilidades que ofrece este medio en la clase de Español como Lengua Extranjera o E/LE.

  7. LA EXPERIENCIA DE UNA CLASE INTEGRADA MEDIANTE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernanda Ortiz Rivera

    2014-05-01

    Full Text Available Es una experiencia en la Institución educativa Tomas Cipriano de Mosquera con estudiantes del ciclo noveno en una clase de ciencias naturales sobre el sentido de la audición, teniendo en cuenta integrar la biología  y la física  mediante el tema del órgano de la audición con el tema del sonido, en el marco de un enfoque didáctico por resolución de problemas, en el cual la pregunta problema central que se generó a los estudiantes, producto de consultar sus intereses, fue: ¿por qué se produce la sordera? Esta pregunta se realizó al comienzo y al final de la clase, mostrando de esta manera al final buenos resultados de aprendizaje en los estudiantes, ya que fueron construyendo  nociones, ideas y conceptos necesarios sobre el sonido con sus propiedades y cualidades; y la audición con las funciones y partes del oído, para poder resolver la pregunta central gracias a una secuencia didáctica de clase que construimos cuidadosamente en el que incluía experimentos, lecturas, explicaciones, materiales didácticos, entre otros, siendo así una clase muy activa y participativa, ya que el estudiante siempre fue el que llevo el papel principal de la clase.

  8. El cambio de clase en vela infantil y juvenil: estudios desde 2003 hasta 2013

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jordi Renom Pinsach

    2014-09-01

    Full Text Available Este trabajo presenta las principales conclusiones del Programa de tutorización para el cambio de clase (PTCC iniciado por la Federación Catalana de Vela (FCV en el 2001. Se trata de un proyecto inédito a nivel internacional, que pretende conocer e incidir en la mejora continua del paso de los regatistas infantiles a las clases juveniles. En vela de competición, el tiempo final en la clase Optimist, la elección de una nueva clase y las primeras experiencias en la escogida son momentos clave de la vida deportiva de los regatistas. Después de un periodo piloto, en el 2003 se inició un proceso de 10 años durante el que se han llevado a cabo tres estudios (2003, 2008 y 2013 de seguimiento e intervención de las flotas infantiles y juveniles de la FCV. Mediante cuestionarios creados para este proyecto se han recogido impresiones de 370 regatistas infantiles, 231 juveniles y de 170 padres y madres. Vista la extensión de los resultados, el artículo se centra en las tendencias que más informan sobre la evolución de los regatistas, especialmente en el estudio de 2013, a la vez que presenta el PTCC como un posible modelo para el seguimiento de flotas aplicable a otras organizaciones relacionadas con la vela de competición.

  9. Aprovechar la web social en clase de E/LE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Soler Albiñana

    2010-01-01

    Full Text Available El objetivo principal de esta comunicación es presentar una experiencia personal acerca de cómo podemos, los profesores de ELE, incorporar la web social a nuestras clases de español, mediante la adaptación de tareas comunicativas. Todos sabemos ya, que actualmente se hallan a nuestra disposición en internet multitud de herramientas gratuitas y relativamente fáciles de utilizar, incluso para los emigrantes digitales, es decir, aquellos que estamos en el mundo desde antes de la llegada de la era digital. Por esta razón, ni el profesor ni el alumno necesitan ya ser expertos en nuevas tecnologías para hacer uso de la web social o web 2.0., basta con tener un poco de curiosidad y ganas de aprender, como las que dieron origen a esta presentación.

  10. Sinergia educativa: Adaptación de una Clase Magistral en un Instituto Tecnológico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jöns Sánchez

    2013-01-01

    Full Text Available Las clases magistrales son un catalizador para la formación de nuevos profesores en el nivel superior, fomentan el trabajo colegiado y se evitan suspensiones de clases. En el Instituto Tecnológico de Querétaro además de lo anterior, se propicia el intercambio de experiencias y estilos de enseñanza entre los profesores participantes a través de la adaptación que se hizo para este tipo de clases. Formando dos equipos de tres docentes cada uno, que atendieron dos grupos magistrales de materias con mayor demanda, equivalentes en número de estudiantes a seis grupos ordinarios; los profesores impartieron las clases en una sala audiovisual. En el presente documento se describen los resultados y experiencias adquiridas, durante el desarrollo de las clases en grupos magistrales. El objetivo principal de este proyecto fue mejorar el trabajo en conjunto de los involucrados y otros aspectos que son de interés en el aprendizaje de los estudiantes. Se presenta el contraste entre las expectativas iniciales de los profesores participantes y los resultados que se alcanzaron. Finalmente, se describen las desventajas, retos y oportunidades de mejora en esta adaptación de las clases magistrales.

  11. Education for Bilingualism: Connecting Spanish and English from the Curriculum, into the Classroom, and Beyond Educación para el bilingüismo: español e inglés conectados desde el currículo hasta el salón de clase, y más allá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Lucía Ordóñez

    2011-10-01

    Full Text Available I present here the results of a qualitative research study on the impact of a curriculum that connects learning events in Spanish and English in authentic communicative performances during its first year of use in a private school in a medium-size Colombian city. I did discourse analysis of interviews with participating teachers and class observations including small in-situ interviews with teachers and students. They revealed positive changes in the language learning environments of the school, the teachers' ideas about language and language learning, and the students' communicative skills and ways of learning. I use these results to introduce the concept of education for bilingualism to replace that of bilingual education we use in Colombia. I find the practices of the latter ineffective in our mostly monolingual context.Presento aquí los resultados de una investigación cualitativa sobre el impacto de un currículo que conecta eventos de aprendizaje en español e inglés en desempeños auténticos comunicativos durante su primer año de uso en un colegio privado de una ciudad intermedia colombiana. Hice un análisis discursivo de entrevistas con los maestros participantes y observaciones de clase que incluyeron pequeñas entrevistas insitu con maestros y alumnos. El análisis revela cambios positivos en los ambientes de aprendizaje de lengua del colegio, las ideas de los maestros sobre la lengua y su aprendizaje, las habilidades comunicativas de los alumnos y sus formas de aprender. Uso estos resultados para introducir el concepto de educación para el bilingüismo, en contraposición al de educación bilingüe que usamos en Colombia, cuyas prácticas encuentro inapropiadas para nuestro contexto, mayoritariamente monolingüe.

  12. Economía, industria y clases sociales en colombia desde los años ochenta

    OpenAIRE

    Paulo León

    2009-01-01

    Economía, industria y clases sociales en Colombia desde los años ochenta Resumen: El autor expone, para e! período de los años ochenta hasta la actualidad, las relaciones entre la economía, la industria y las clases sociales (industriales), partiendo del conocimiento de las diversas disciplinas involucradas y de fuentes estadísticas. Llega de esta manera a algunas hipótesis con las que busca discutir con interpretaciones anteriores, ora para recoger, ora pa...

  13. Herramienta para aplicar métricas al Diagrama de Clases del Diseño Orientado a Objetos. Tool to apply metrics to Objects Oriented Design Class Diagram.

    OpenAIRE

    Carlos Rafael Rodriguez; Marieta Peña Abreu

    2012-01-01

    Las métricas de diseño Orientado a Objetos (OO) son un recurso poderoso para validar artefactos generados durante el importante flujo de Diseño; no obstante resulta engorroso recopilar la información necesaria para aplicarlas, además del gasto de tiempo que implica. El presente trabajo propone automatizar el uso de métricas de diseño OO, con el objetivo de contribuir en la reducción del tiempo de desarrollo y mejorar la calidad final de ...

  14. LA DESMOTIVACIÓN EN CLASES DE BIOLOGÍA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Rayo Segura

    2014-05-01

    Full Text Available En este  trabajo se presentan los resultados preliminares sobre diseño de una estrategia pedagógica, para la enseñanza de la biología, a través de aulas vivas y la construcción de senderos ecológicos, con estudiantes  del primer grado de bachiller del colegio institución educativa sanfrancisco de así (IESFA del municipio de PUERTO ASIS PUTUMAYO: ya que presentan apatía desmotivación, desinterés por las clases de biología así,  involucrarlos  mediante un proceso de investigación-Acción.   Esto incluye un trabajo de aula y salidas pedagógicas ya que la institución cuenta con cuarenta hectáreas las cuales se pueda aprovechar para la enseñanza de la biología. Por lo cual ante la situación que se presenta  que no es solamente propia del área de biología si no que es generalizada en todas las aulas de clase es importante diseñar una estrategia pedagógica que motive el deseo  de aprender sobre temas relacionados con la biología que motive la curiosidad, el deseo de trabajar en grupo, conservar, conocer y de apropiarse de lo que tenemos en nuestro colegio y por estas múltiples causas se hace posible diseñar una propuesta pedagógica que motive este problema.

  15. Evaluación del comportamiento mecánico de tres clases de placas tipo sándwich de ferrocemento para la construcción de vivienda rural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lina Marcela Guerra-García

    2013-01-01

    Full Text Available Gracias a experiencias positivas en el medio urbano, las placas tipo sándwich de ferrocemento se presentan, como una alternativa a la demanda de construcciones rápidas y de bajo costo que impone la problemática de vivienda rural en América Latina. Diversas propuestas en este sentido pueden ser evaluadas previamente a través de simulaciones. Este estudio evaluó el comportamiento mecánico de tres placas tipo sándwich de ferrocemento, para definir el sistema constructivo de una propuesta de vivienda rural, a través de una simulación con elementos finitos, por medio del software SolidWorks®. Con base en un diseño previo para vivienda rural, fueron diseñadas tres alternativas de placas tipo sándwich de ferrocemento, evaluando su resistencia a la rotura y deformación, aplicando el cálculo de esfuerzos de Von Mises. Las tres alternativas mostraron resultados satisfactorios de resistencia y deformación, optando por la combinación de dos de las tres alternativas para la definición del sistema constructivo según criterios de practicidad y costos.

  16. Modelo computacional para la identificación de endofenotipos en pacientes con artritis reumatoide utilizando información del antígeno leucocitario humano HLA clase II

    OpenAIRE

    Morales Muñoz, Luis Antonio

    2014-01-01

    La Artritis Reumatoide es una enfermedad autoinmune que afecta del 0.4% al 1% de la población humana y existen marcadores genéticos implicados en esta enfermedad. Se han utilizado varios modelos de inteligencia computacional para la clasificación e identificación de endofenotipos (relación entre fenotipo y marcadores genéticos) en pacientes con Artritis Reumatoide y controles sanos a partir de información genética, principalmente el HLA DRB1 (Antígeno Leucocitario Humano), así como la teoría ...

  17. Good practices in developing “on line” lessons: Indispensable elements for a systematized design Bonnes pratiques du développement de cours en ligne : les éléments indispensables d'une conception systématisée Buenas prácticas para desarrollar clases en línea: elementos indispensables para un diseño sistemático

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giancarlo De Agostini

    2011-12-01

    Full Text Available This article describes the construction of a lesson or course for the internet, emphasizing the characteristics in viable activities that need to be implemented for the course to be effective and complete: the Beginning stage, the Development stage and finally the End stage. We also consider different pedagogical techniques and their implications in preparing a course that will be delivered online, exclusively through the internet. At the beginning of the article, we discuss some successfull regional projects.Cet article décrit la construction d'un cours ou d'une formation destiné(e à être diffusé sur Internet, en mettant l'accent sur les caractéristiques des activités viables qui doivent être mises en place pour que la formation soit efficace et complète : la phase initiale, la phase de développement et enfin la phase finale. Nous étudions également différentes techniques pédagogiques et leurs implications sur la préparation d'un cours qui sera dispensé en ligne, exclusivement sur Internet. Au début de l'article, nous présentons quelques projets régionaux aboutis.este artículo describe la construcción de una clase o un curso para Internet, enfatizando las características mediante actividades viables que se deben implementar para que el curso sea eficaz y completo: la etapa de comienzo, la etapa de desarrollo, y por último la etapa final. También consideramos las distintas técnicas pedagógicas y sus implicaciones para la preparación de un curso que se dictará en línea, exclusivamente a través de Internet. Al comienzo del artículo, referimos algunos proyectos regionales exitosos.

  18. Calidad de Vida Laboral en Ambientes de Manufactura de Clase Mundial

    OpenAIRE

    Treviño Leal, Mayra V.

    1999-01-01

    Actualmente la necesidad de tener el liderazgo en las prácticas productivas es vital para toda empresa. Muchas empresas han adoptado prácticas de Manufactura de Clase Mundial, tales como Justo a Tiempo, Manufactura Esbelta, Control Total de Calidad, entre otras. La adopción de estas estrategias trae consigo grandes beneficios cuantitativos, relacionados con la productividad de la empresa. No obstante, poco se sabe sobre los beneficios relacionados con la Calidad de Vida Laboral de los trabaja...

  19. Refinamiento del diagrama de clases UML a Oracle®9I en ATOM3

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    CARLOS M. ZAPATA

    2007-01-01

    Full Text Available El OMG define el refinamiento como el proceso de transformación desde un modelo independiente de la plataforma de implementación hacia un modelo específico de la plataforma de implementación. Las herramientas CASE convencionales han experimentado problemas con este tipo de transformación, debido a la definición estática de los modelos incluidos en ellas, a las dificultades para la definición de reglas de transformación y al pobre rendimiento mostrado por ellas en la obtención de código. Las herramientas MetaCASE han surgido con nuevas capacidades para mejorar el refinamiento en el contexto de la transformación entre modelos. En este artículo se presenta una implementación en AToM3 para refinamiento que transforma un diagrama de clases UML independiente de la plataforma de implementación a un diagrama de clases UML dependiente de la plataforma de implementación Oracle® 9i. Además, se muestra el uso de esta clase de refinamiento con un caso de estudio.

  20. Introducción a la Investigación de Medios Publicitarios: presentaciones clases teóricas

    OpenAIRE

    Papí Gálvez, Natalia

    2006-01-01

    Principales contenidos teóricos y conceptos impartidos en la asignatura Introducción a la Investigación de Medios Publicitarios. Contiene el programa, definiciones, datos extraidos de fuentes oficiales de apoyo, referencias bibliográficas, textos incluidos para el debate en las clases magistrales, ejercicios...

  1. Representaciones globales y clases algebráicamente extensibles /

    OpenAIRE

    Campercholi, Miguel

    2006-01-01

    Tesis (Doctor en Matemática)--Universidad Nacional de Córdoba, 2006. Estudiamos aplicaciones de representaciones globales en varias clases ecuacionales de estructuras algebráicas, en especial, expansiones de reticulados distributivos. En el primer capítulo definimos la noción de clase algebraicamente extensible como colección de estructuras algebraicas en la cual un sistema de ecuaciones, cuenta siempre con una única solución. Caracterizamos entre otras, las clases algebraicamente extensib...

  2. Prácticas de profesores de secundaria en la planificación de clase

    OpenAIRE

    2015-01-01

    El proceso de planificar, llevar a la práctica y evaluar diseños curriculares ha sido objeto de análisis en la literatura (Mutton, Hagger y Burn, 2011). Sin embargo, se sabe muy poco de las prácticas que tienen los profesores para su planificación de clase (Akyuz, Dixon y Stephan, 2013) y se han utilizado múltiples instrumentos y procedimientos para estudiarla que usualmente requieren gran cantidad de recursos y se centran en el análisis de un número reducido de casos. Dentro del contexto an...

  3. O fenômeno das explicações: aspectos da realidade portuguesa e do contexto global Las clases particulares en Portugal: elementos para la caracterización del fenômeno Private tutoring in Portugal: elements for the characterization of the phenomenon

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Adelino Costa

    2007-12-01

    Full Text Available As explicações (private tutoring, como fenômeno que ocorre geralmente fora da escola, podem ser interpretadas sob múltiplos pontos de vista: como instrumento pedagógico a serviço dos alunos que já experimentaram ou perspectivam vir a experimentar insucesso escolar; como adjuvante das famílias na conquista das melhores posições para disputar o selectivo processo de ingresso no ensino superior; como expressão do mercado educativo, em que as famílias exercem liberdade de escolha; como fenômeno que pode induzir formas de pressão externa sobre a escola, nomeadamente quando pode ser identificado pelos "consumidores" (famílias como sintoma da reduzida qualidade e eficácia das escolas; ou, pelo contrário, como aliado das escolas na obtenção dos melhores resultados nos exames tendo em vista a melhoria do posicionamento respectivo no chamado ranking das escolas. Seja qual for a perspectiva adoptada, parece-nos essencial conhecer os contornos do fenômeno, quer em Portugal, quer noutros contextos nacionais. Na sequência de uma investigação acerca da temática das explicações iniciada em 2001, que conta já com cinco anos sucessivos de recolhas de informação, realizada através de inquérito por questionário dirigido a todos os alunos do 12º ano (último ano do ensino secundário português, o ano escolar que precede o acesso ao ensino superior de quatro escolas secundárias de uma cidade do litoral português a que chamamos Cidade Aquarela, apresentamos neste artigo alguns dos dados relativos ao ano lectivo de 2005/2006.Las clases particulares (private tutoring, como fenômeno que ocurre principalmente fuera de la escuela, se pueden interpretar a través de varios puntos de vista: como instrumento pedagógico para los alumnos que han experimentado o piensan que experimentarán fracaso escolar; como algo que ayuda a las familias en la "conquista" de las mejores posiciones para competir en el proceso selectivo para entrar en una

  4. Intersecciones de raza, clase y género en Nuevo México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María J. Rodríguez Shadow

    2000-01-01

    Full Text Available A partir de una extensa revisión de algunas obras sociológicas y antropológicas sobre etnicidad, raza, clase y género, este trabajo plantea que estas categorías sólo pueden ser comprendidas a partir de las procesos políticos, sociales y económicos que las generan. Para ejemplificar esta propuesta, examina cómo se han construido y las ideología sobre y las relaciones de clase, raza y género en Nuevo México a lo largo de 500 años. Argumenta que las mujeres aunque comparten experiencias de género están inmersas en una estructura clasista, proceden de diversos grupos étnicos y tienen identidades políticas y religiosas particulares y distintas preferencias sexuales.

  5. Desarrollo de nuevas metodologías docentes e instrumentos de evaluación en las clases prácticas de fisiología animal

    OpenAIRE

    Yubero Benito, Sara; Hernández Lorenzo, Pilar; Ramudo González, Laura; Rodríguez Macías, Rocío I.; Dios Bayón, María Isabel de; Manso Martín, Manuel Antonio; Calvo Andrés, José Julián

    2010-01-01

    El presente trabajo propone una nueva metodología para las clases prácticas de fisiología animal Memoria ID-0167. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2009-2010.

  6. Intencionalidad Editorial: El canal elgourmet.com y su discurso de clase

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Malena Escalante Sánchez

    2011-06-01

    Full Text Available El presente informe constituye un observatorio de medios de la cobertura que el canal “elgourmet.com” realiza sobre el estilo gourmet en especial, examinando los procedimientos empleados para instalarlo como una forma de consumo diferenciador de clases. Para tal fin se analizaron las referencias hechas sobre dicho estilo y, la manera cómo se habla de este con la intención de elucidar cómo se inscribe dentro de un discurso periodístico referido a lo gastronómico.Posteriormente, se indagó en la concepción de clase que subyace en el discurso periodístico elegido, analizándolo a través del modelo teórico- metodológico de Intencionalidad editorial, para la producción y análisis de los procesos periodísticos, para develar si en efecto el canal construye o no un estilo elitista, sofisticado y excluyente en torno a la gastronomíaFinalmente, los datos relevados se pusieron en contexto para observar la parcialidad del medio analizado.

  7. Medios semióticos y definiciones multimodales en las clases de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en una escuela para jóvenes sordos (Semiotic media and multimodal reports in Natural Science and Social Science in a school for deaf students

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dominique Manghi Haquin

    2014-12-01

    Full Text Available La interacción en el aula es un fenómeno muy complejo y abordarlo desde la multimodalidad enriquece la forma de entender el panorama comunicativo entre profesores y aprendices. Esta perspectiva resulta esencial para describir lo que ocurre en un aula de estudiantes sordos y comprender el potencial semiótico de los recursos que se utilizan para enseñar y para aprender cuando el principal medio de intercambio de significados es el visual. La presente investigación es parte de un estudio mayor sobre alfabetización semiótica y su mediación en aulas escolares chilenas (Fondecyt 1130684, y tiene por objetivo la descripción multimodal de los géneros, medios y modos semióticos utilizados por dos docentes especialistas, uno de Ciencias Naturales y otro de Ciencias Sociales, con su grupo de estudiantes sordos de 8° año básico. A partir de la observación del desarrollo de una unidad didáctica se lleva a cabo un análisis multimodal del discurso. Entre los hallazgos destaca que los profesores estructuran sus clases en función del género definición, que despliegan a partir de interacción cara a cara mediante el uso de la lengua de señas junto con el uso de los medios pizarra, presentación computacional, "software" en línea, cuadernos y guías. En este estudio de caso, la definición funcionaría de manera visual para representar imágenes técnicas y las categorías también técnicas de la lengua dominante mediante la escritura continua y discontinua a estos jóvenes que conceptualizan el mundo desde la lógica visual de su lengua materna. (Classroom interaction is a very complex phenomenon and an approach from multimodality enriches the understanding of the communicative landscape between teachers and learners. This perspective is essential to describe what happens in a classroom of deaf students and to understand the semiotic potential of the resources used to teach and learn when visual semiosis is the primary media for the

  8. El fracaso educativo: Embarazos para no ir a la clase

    OpenAIRE

    Emma Näslund-Hadley; Georgina Binstock

    2011-01-01

    El interés de este informe es comprender los factores determinantes de los embarazos en adolescentes y cómo estos influyen en las trayectorias educativas, preocupación que se deriva de la relación inversa entre los resultados de la educación y la fecundidad en las adolescentes. A través de entrevistas exhaustivas con 118 mujeres los autores muestran las diferencias de las trayectorias educativas de adolescentes y adultas embarazadas en vecindarios urbanos en Paraguay y Perú. Los hallazgos sug...

  9. Clases Sociales y Prácticas Laborales Desde la Perspectiva de las Estrategias de Reproducción Social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Laura Freyre

    2014-01-01

    Full Text Available En este trabajo presentaremos los primeros resultados de una investigación en curso que se propone analizar el espacio social de las clases y las estrategias de reproducción social en el Gran Córdoba. Particularmente analizaremos las distintas categorías de “inactividad económica” como estrategias laborales habilitadas por las diferentes posiciones sociales en este espacio y sus posibilidades dife - renciales de acumulación y reproducción. La construcción del espacio social a partir del volumen y estructura de los capitales, desde la perspectiva de Pierre Bourdieu, supone la consideración de la trayectoria histórica y la metodología del Análisis de Correspondencias Múltiples (ACM, que permite ordenar el material empírico poniendo en juego las asociaciones y las desigualdades trazadas por la distribución de los distintos tipos de recursos considerados simultáneamente, evitando perder la complejidad de la trama relacional estructural. Para analizar las estrategias laborales y comprenderlas en el marco de las estrategias de reproducción social de las unidades domésticas (familias utilizaremos datos estadísticos de una fuente secundaria: la Encuesta Permanente de Hogares (EPH elaborada por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (Indec de la Argentina. Luego de presentar el ACM y el ordenamiento de los hogares en clases estadísticamente construidas analizaremos el comportamiento de las variables vinculadas al trabajo para cada clase o fracción de clase. De esta manera, mostraremos cómo la inactividad puede ser comprendida en relación al peso relativo del capital cultural, al capital económico y social, para cada sector del espacio de las clases analizado.

  10. de tractores de clase traccional 14 kN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Omar González C.

    2008-01-01

    Full Text Available Los tractores de la clase traccional 14 kN resaltan por su número en la agricultura cubana. Este trabajo tiene el objetivo de determinar el neumático más apropiado para el desempeño del tractor en condiciones de suelo blando, suelo medio y suelo firme, de un total de siete tipos de neumáticos estudiados. La metodología utilizada es la proporcionada por el modelo de predicción de tracción de Brixius (1987, los principales coeficientes y fuerzas que caracterizan la dinámica de tracción (resistencia a la rodadura, fuerza de tracción, coeficiente de resistencia a la rodadura, coeficiente de tracción neta, coeficiente de tracción bruta y eficiencia de tracción se obtuvieron en función del índice de cono del suelo. Los resultados muestran que en condiciones de suelo blando el incremento en las dimensiones del neumático (ancho y diámetro exterior favorece la obtención de fuerza de tracción, sin embargo, a medida que aumenta la dureza del suelo se reduce la diferencia en la fuerza de tracción desarrollada

  11. La clase capitalista transnacional y el discurso de la globalización

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leslie Sklair

    2002-01-01

    Full Text Available En este artículo, el autor analiza las corporaciones transnacionales, la clase capitalista transnacional y la ideología-cultura del consumismo como los tres cimientos de lo que se conoce como Teoría del Sistema Global. Es ésta un intento por conceptualizar la globalización capitalista. En su escrito, el autor se enfoca sobre la clase capitalista transnacional y sus cuatro fracciones, a saber, los propietarios y controladores de TNCs y sus afiliadas locales; los burócratas y políticos globalizadores; los profesionales globalizadores y las elites consumistas (comerciantes y media. El propósito de este documento es el de explicar cómo combinaciones de estas fracciones de la clase capitalista transnacional han usado el discurso de las competitividades nacionales y del desarrollo sostenido para superar los intereses del capital global. Por lo tanto, la globalización se explica no como “de occidente”, sino como una ideología capitalista globalizadora.

  12. Control y presión al comer en madres de preescolares costarricenses, y su relación con la clase social, la escolaridad, las prácticas de alimentación temprana y el índice de masa corporal de sus hijos e hijas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Chacón-Villalobos

    2011-01-01

    Full Text Available El objetivo planteado en este trabajo fue el de caracterizar la presion y el control al comer que ejercen madres de preescolares costarricenses de clase alta y baja, evaluando relaciones con el IMC de sus hijos, el tipo de lactancia, la ablactacion, la escolaridad de la madre y su dedicacion al hogar. Para ello se solicito a 102 madres de clase alta y 121 de clase baja completar una encuesta validada (alpha de Cronbach de 0,7 basada en escalas de Likert, para cuantificar, ademas de la informacion general requerida, los niveles de control y presion. Adicionalmente, se determino el IMC segun genero de sus hijos preescolares (102 ninos de clase alta y 103 de clase baja. Para el estudio de los datos se utilizaron pruebas de t-Student y analisis de varianza, asi como correlaciones y evaluaciones de chi cuadrado. Se establecio una tendencia al sobrepeso en ambos sexos en la clase alta, la cual contrasta con las ninas pobres quienes tienden al bajo peso. Se evidencio una mayor frecuencia de trabajo fuera del hogar en la clase baja (p=0,008, siendo la introduccion de alimentos solidos mas temprana (p=0,04. La leche materna fue la opcion mas empleada en ambas clases sociales para el neonato. Ambas clases mostraron "control" y "presión" altas, especialmente entre las madres de clase social baja que trabajan fuera del hogar (p=0,0001. Ambos parametros correlacionan de manera positiva moderada (r=0,44; alpha=0,05. La correlación es mas fuerte entre la clase alta (r=0,54, sobre todo en las niñas (r=0,6.

  13. LA LEY DOCENTE Y LA CLASE MEDIA: CONTROLANDO EL DESARROLLO DE LOS PROFESORES CHILENOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo Cavieres-Fernández

    Full Text Available RESUMEN: Utilizando la nueva Ley que Crea el Sistema Nacional de Desarrollo Profesional Docente en Chile como caso, se explora cómo las actuales políticas educativas refuerzan a la clase media profesional y gerencial en el país promoviendo un currículo “legítimo”. La estandarización y la medición ocupan un rol fundamental al respecto controlando el desarrollo profesional de los profesores. También se exploran algunas tareas críticas necesarias para contrarrestar estos efectos.

  14. Estudio comparativo de las maloclusiones de clase III tratadas con y sin cirugía

    OpenAIRE

    Martínez Asúnsolo, Pascual

    2014-01-01

    El objetivo de la presente tesis fue determinar si existen diferencias en la inclinación de los incisivos superiores e inferiores en pacientes de clase III tratados con cirugía o únicamente con “camuflaje ortodóncico”, así como su repercusión en la relación esquelética final. Para ello se realizó un estudio clínico comparativo y retrospectivo en la unidad docente de Ortodoncia del departamento de Estomatología de la Universidad de Valencia. La muestra consistió en 56 pacientes que cump...

  15. Fragmentación vertical de clases en las bases de datos distribuidas orientadas a objetos

    OpenAIRE

    Malinowski Gajda, Elzbieta

    2015-01-01

    El diseño de bases de datos distribuidas es un proceso complicado que incluye muchos factores para considerar. Además, siendo las bases de datos distribuidas orientadas a objetos una generalización de bases de datos relacionales no solo heredan los problemas de diseño presentes en bases de datos distribuidas relacionales, sino también presentan los problemas adicionales relacionados con el esquema que está compuesto por las clases. Este artículo presenta la descripción de las nuevas matrices ...

  16. El uso del glog en la clase de inglés

    OpenAIRE

    Cabrejas Peñuelas, Ana Belen

    2013-01-01

    El presente estudio se ocupa de los glogs utilizados como una herramienta de instrucción para enseñar inglés a estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera (EFL) en el nivel C1. Las características de los posters en línea y narrativa digital se examinan en primer lugar, seguidos por los tipos de historias digitales. La última parte del documento se centra en la descripción de un estudio piloto basado en un glog y desarrollado en una clase de Inglés III. Los resultados son positivos en cuanto ...

  17. Nada es perfecto? Un recorrido por algunas clases de números y su aplicación en la Educación Secundaria Obligatoria

    OpenAIRE

    Rupérez, José Antonio

    1999-01-01

    Haciendo un repaso por distintos tipos de números: perfectos, amigos, pitagóricos, etc., se ejemplifican actividades para la clase encaminadas a que alumnos de la ESO practiquen propiedades de los números enteros y sus operaciones, con la excusa de obtener números de estas tipologías.

  18. Ansiedad física social y educación física escolar: las chicas adolescentes en las clases de natación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MarÍa José Camac ho-Miñano

    2014-06-01

    Full Text Available Este estudio cualitativo analiza la ansiedad física social (AFS que experimentan las chicas adolescentes en el contexto de las clases de natación que se desarrollan en educación física (EF, profundizando en sus factores explicativos así como en las estrategias de afrontamiento (coping utilizadas. Para ello se ha realizado un estudio de caso en un centro escolar mediante 12 entrevistas semiestructuradas a chicas adolescentes y al profesorado que les imparte clase de natación junto con la observación de las clases. Los datos se han categorizado mediante un análisis de contenido cualitativo y triangulación. Los resultados señalan que la AFS es una emoción que muchas chicas experimentan en las clases de natación debido a que el cuerpo queda expuesto a las miradas evaluativas de los demás, especialmente de los chicos. El contexto social de las clases se revela como clave ya que sufrir críticas o burlas en relación a la apariencia física por parte de los compañeros/as es uno de los factores causales de la AFS, mientras que el apoyo y aceptación social contribuyen a minimizarla. Las consecuencias de este malestar derivan en estrategias de coping orientadas a: la resolución de problemas adoptando conductas específicas para ocultar el cuerpo; el manejo de las emociones, autoconvenciéndose de que es una situación normal; e incluso, la evitación de la situación negándose a participar en las clases. Para proporcionar a las chicas una experiencia positiva de la EF, el profesorado debería considerar esta problemática en la enseñanza de este contenido.

  19. Pressupostos de uma avaliação de contexto existencial da violência escolar para o planejamento de condutas motoras educacionais voltadas para pré-adolescentes de classes de progressão Presupuesto de una evaluación del contexto existencial de la violencia en la escuela para la planificación de conductas motoras educativas dirigidas hacia preadolescentes de la clase de progresión Estimate of an existential context evaluation of the school violence for the planning of educational motor behaviors to pré-adolescentes of progression classrooms

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Indinalva Nepomuceno Fajardo

    2006-03-01

    ños, preadolescentes y adolescentes, en situación de riesgo social, se han constituido en un fenómeno de la naturaleza moral que viene propagándose en los pasados años en Brasil. Tal hecho ha alcanzado a diversos casos de la sociedad brasileña, entre éstos el, de muchas escuelas, consistiendo en un gran desafío y preocupación por la sociedad y, más específicamente, por los responsables para estas instituciones. Por esta razón viene siendo objeto de la política pública que, de una cierta manera, buscan para presentar alternativas estratégicas para la solución de un problema de tal magnitud. Siendo así, este trabajo tenía para que el objetivo presente una reflexión referente al tema exactamente, presentando una evaluación del contexto existencial de la violencia el cual podría contribuir con alguno estimado para la planificación de los comportamientos educativos del motor si dirigidas hacia preadolescentes con retraso en el desarrollo del cognitivo y el cual, para esto, fueron registrados en Clase s de Progresión. Tal evaluación fue desarrollada de una comprensión existencial fenomenológica de los preadolescentes de 9 a los 12 años de edad, registrados en la clase de progresión de la escuela Municipal Dr. Mário Augusto T. de Freitas, situada en Río de Janeiro, en el cual el comportamiento violento de alumnos es una manifestación actual. En esta comprensión una correlación lógica entre las causas y las consecuencias fue establecida relacionado él al problema, usándose como ayuda teórica el pensamiento de José Ortega Y Gasset del cual manifieste la necesidad si conocer el Ser a partir de su circunstancia existencial, evidenciándose que los entes en cuestión viven en un contexto socio-histórico de circunstancias adversas, que pueden ser conducidas en la consideración como siendo, de cierta forma, las causas de la violencia en la escuela y otros ambientes inherentes a sus vidas.The violent behaviors of children, pay-adolescents and adolescents, in

  20. Articulación de fones en individuos clase esqueletal I,II y III Speech patterns in skeletal class I, II and III subjects

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pía Villanueva

    2009-09-01

    Full Text Available OBJETIVO: determinar los patrones de articulación de fones consonánticos en sujetos de habla española chilena clases I, II y III esqueletal; comparar las diferencias fonéticas que existan entre clases esqueletales. MÉTODOS: se seleccionaron 54 individuos que cumplían con los criterios de inclusión determinados mediante un examen clínico intraoral y a través del análisis de Ricketts, y se conformaron los grupos de estudio de pacientes clases esqueletales I, II y III. Se les realizó un examen fonoarticulatorio estandarizado para determinar los fones modificados y el patrón articulatorio compensatorio realizado. RESULTADOS: se observaron cambios en el punto de articulación de fones consonánticos en las tres clases esqueletales, con diferencias significativas en los grupos de fones anteriores y medios entre pacientes clases I y II, sólo en el grupo de los fones anteriores entre pacientes I y III. Entre pacientes clases II y III no se observaron diferencias significativas. Se reportan modificaciones y compensaciones cualitativamente distintas entre las clases esqueletales. CONCLUSIONES: en relación a pacientes clase I, los pacientes clase II o III, presentan distinto grado de modificación en el punto de articulación de fones consonánticos. Las diferencias observadas se relacionan con los patrones esqueletales propios de cada clase.PURPOSE: to determine the consonant phonemes articulation patterns in Chilean skeletal class I, II and III Spanish speakers and compare their phonetic differences. METHODS: fifty-four skeletal class I, II and III subjects were selected, based on intraoral clinical examination and Ricketts cephalometric analysis, constituting the study groups. A standardized phonoarticulatory test was applied to each patient to determine the modified phonemes and their compensatory patterns. RESULTS: the findings indicate changes in articulation in all three groups. Significant differences were found in anterior and medium

  1. Ensayos sobre gabinete de incendio clase I

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Armando Granados Robayo

    2011-11-01

    Full Text Available La idea de realizar unas pruebas a los gabinetes de protección contra incendios surgió de la diferencia en los requisitos de presión para un caudal determinado, dados por la norma ICONTEC 1669 Y los encontrados analíticamente, en especial para boquillas de chorro directo. Sin embargo, presentada la oportunidad de efectuar los ensayos, estos se hicieron extensivos a las boquillas de chorro-niebla y al conjunto boquilla manguera. Los resultados se dan para la posición más favorable en cuanto a presión de las boquillas chorro-niebla que, como se sabe, son graduables para diferentes ángulos de cobertura.

  2. Del ciudadano capacitario de sieyès a las clases polítcas de Mosca

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Elena Ludeña Párján

    2006-01-01

    Full Text Available En el presente artículo se trata de revisar las diferentes concepciones de clase política planteadas en el trabajo de Gaetano Mosca, y la concepción de ciudadano capacitario de Emmanuel Sieyès, basándonos en la idea fundamental que ese ciudadano capacitario que plantea Sieyès será la base para la formación de clases políticas en las sociedades modernas. El objetivo general que nos planteamos para este trabajo es estudiar, a la luz de la teoría de las clases políticas si la proposición de ciudadano capacitario que plantea Sieyés nos conduce hacia el establecimiento de clases políticas dentro de la sociedad. La metodología en la que basaremos nuestra investigación es fundamentalmente el análisis de textos principales, para su posterior comparación. Abstract This article aims to review the different concepts of political class proposed by Gaetano Mosca and the concept of active citizen developed by Emmanuel Sieyès. Our starting point is the idea that this active citizen will be the basis to shape the political class formation in the modern societies. The main objective of this work is to verify, in the light of the political class theory, if the concept of active citizen proposed by Sieyès leads us to the establishment of the political classes in the society. The methodology applied in this work is the analisis of primary texts for purposes of comparison.

  3. PATRONES ESPECTRALES MULTI-ANGULARES DE CLASES GLOBALES DE COBERTURAS DEL SUELO USANDO, EL SENSOR REMOTO POLDER-1

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Fernando Paz

    2015-06-01

    Full Text Available El uso de información espectral multi-angular de sensores remotos en plataformas espaciales tiene el potencial de discriminar clases de coberturas del suelo y otras aplicaciones. En este trabajo se explora el uso de la base del sensor POLDER-1(fuera de operación en la plataforma ADEOS, el cual permitió obtener hasta 14 mediciones multi-angulares de un mismo pixel. La base de datos fue analizada ajustando un modelo de la función de distribución bidireccional de las reflectancias (BRDF en las bandas centradas en 443, 565, 670, 765 y 865 micrómetros, para diferentes clases de cobertura del suelo del sistema GLC2000 y así analizar el potencial de usar información multi-angular para discriminar clases de cobertura. Los resultados mostraron los mejores ajustes en las bandas 765 y 865, seguidos por las bandas 565 y 670 y, finalmente, los peores ajustes se dieron en la banda 443. Los errores de ajuste pueden ser interpretados por problemas en la corrección atmosférica asociada a los aerosoles troposféricos (mayores efectos en las bandas del visible. Con el modelo de la BRDF ajustado, que usa un solo parámetro (G, se analizó su uso para discriminar clases de cobertura, resultando que la banda 670, seguida por la 443, mostraron un mayor potencial, con una precisión aceptable, de realizar una clasificación de coberturas del suelo.

  4. Uso del arco extraoral en la corrección de la maloclusión clase II División 1

    OpenAIRE

    Camacho, Juan Carlos; Altamirano Quicaño, Maybe Ximena

    2011-01-01

    Para el tratamiento de una maloclusión clase II división 1 hay muchos enfoques, como fuerzas extraorales, aparatos de péndulo, cirugía ortognática y extracciones de premolares. En este artículo presentamos las fuerzas extraorales y el caso de un paciente con una maloclusión clase II división 1 severa, tratado mediante tracción occipital. Los resultados muestran la eficacia del tratamiento. Hay un cambio en el perfil del paciente, over jet y las relaciones molares/caninas.

  5. Ansiedad física social y educación física escolar: las chicas adolescentes en las clases de natación

    OpenAIRE

    MarÍa José Camac ho-Miñano; Neila del Alba Aragón Herraiz

    2014-01-01

    Este estudio cualitativo analiza la ansiedad física social (AFS) que experimentan las chicas adolescentes en el contexto de las clases de natación que se desarrollan en educación física (EF), profundizando en sus factores explicativos así como en las estrategias de afrontamiento (coping) utilizadas. Para ello se ha realizado un estudio de caso en un centro escolar mediante 12 entrevistas semiestructuradas a chicas adolescentes y al profesorado que les imparte clase de natación junto con la ob...

  6. La discussió deliberativa: usar el discurs de classe per promoure el pensament crític Deliberative argument: Using classroom discourse to foster critical thinking La discusión deliberativa: utilizar el discurso de clase para promover el pensamiento crítico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mark K. Felton

    2007-01-01

    transfert aussi à de nouveaux thèmes à mesure qu’ils acquièrent de l’expérience dans le dialogue argumentatif. Même ainsi, bien que la pratique du dialogue argumentatif puisse développer la capacité des étudiants à analyser de manière critique les affirmations des autres, elle peut aussi rendre plus difficile leur prédisposition à évaluer de manière critique leurs propres affirmations. Cet article propose une approche du dialogue argumentatif qui pousse les étudiants à soumettre à l’analyse toutes les idées, y compris les leurs propres, et à développer une compréhension plus subtile, plus complexe ou simplement plus précise.Fostering critical thinking in the classroom requires an understanding of its roots in argumentative reasoning. Critical thinking involves eliciting and evaluating the reasons behind claims. To engage in this investigative activity, one must understand the elements of argument and how they come together to justify a conclusion. Research is converging on the view that students make substantial gains in their ability to engage in critical thinking (and transfer those gains to new topics as they gain experience in argumentative dialogue. However, while practice in argumentative dialogue may promote a student’s ability to critically evaluate others’ claims, it may also hinder a student’s disposition to critical evaluate of their own. This article proposes an approach to argumentative dialogue that prompts students to put all ideas under scrutiny, including their own, in the service of developing a more subtle, more sophisticated, or simply more accurate understanding.Para potenciar el pensamiento creativo en clase, es necesario comprender las raíces de este pensamiento en el razonamiento argumentativo. El pensamiento crítico incluye la investigación y la evaluación de las razones que hay detrás de una afirmación. Para tomar parte en esta actividad de investigación, es necesario comprender los elementos sobre los

  7. Sémiotique et publicité en classe de FLE : une nouvelle approche visant le niveau A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (Semiótica y publicidad en la clase de FLE: nuevo enfoque para el nivel A2 del Marco Común de Referencia Europeo para las Lenguas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcela Ortiz Cabezas

    2015-09-01

    Full Text Available Il propose un entraînement à l’analyse du discours et une réflexion sur son importance, à travers un dispositif adressé aux élèves ayant acquis le niveau A1 du CECRL. Ce dispositif veut constituer aussi une proposition au-delà de la communication évidente entre locuteurs pour devenir un entraînement à l’analyse du discours à partir d’une optique souple et pratique, adaptée aux jeunes apprenants. Se propone un entrenamiento para el análisis del discurso y una reflexión sobre su importancia, mediante un dispositivo dirigido a estudiantes con el nivel A1 del CECRL. Este dispositivo es también una propuesta que se basa en la comunicación evidente entre locutores, para convertirse en un entrenamiento para el análisis del discurso, desde una perspectiva flexible y práctica, adaptada para los jóvenes aprendientes.

  8. UN ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN SOBRE LA PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL USO DE NICENET, UN ASISTENTE EN LÍNEA PARA EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA, EN EL SALÓN DE CLASE EN ECUADOR

    OpenAIRE

    2011-01-01

    AN ACTION RESEARCH STUDY OF LEARNERS’ PERCEPTION OF USING OF INTERNET ACTIVITIES THROUGH CLASS THE NICENET ICA IN THE EFL CLASSROOM IN ECUADORLa incorporación de actividades de Internet y Sistemas de Manejo de Clase en el proceso de enseñanza / aprendizaje en el idioma Inglés ha aumentado su popularidad entre los profesores y estudiantes usuarios de las Tecnologías de Información y Comunicación. La computadora es concebida como una  herramientas que favorece el desarrollo cognitivo. Como resu...

  9. La pizarra digital en la clase de lenguaje musical: aprendizaje armónico-analítico

    OpenAIRE

    María del Mar Bernabé Villodre; José Manuel Azorín Delegido

    2015-01-01

    Las Pizarras Digitales Interactivas (PDI) son herramientas didácti- cas que permiten proyectar contenidos digitales en un formato que facili- ta su visionado y su explicación. Los contenidos de Armonía y Análisis que son trabajados en la clase de Lenguaje Musical de Enseñanzas Profe- sionales en España, agradecen estas herramientas porque permiten una explicación más fluida y atractiva para el alumnado. En esta comunica- ción, se presenta una experiencia con una PDI utilizada para trabajar lo...

  10. Control y presión al comer en madres de preescolares costarricenses, y su relación con la clase social, la escolaridad, las prácticas de alimentación temprana y el índice de masa corporal de sus hijos e hijas

    OpenAIRE

    Alejandro Chacón-Villalobos

    2011-01-01

    El objetivo planteado en este trabajo fue el de caracterizar la presion y el control al comer que ejercen madres de preescolares costarricenses de clase alta y baja, evaluando relaciones con el IMC de sus hijos, el tipo de lactancia, la ablactacion, la escolaridad de la madre y su dedicacion al hogar. Para ello se solicito a 102 madres de clase alta y 121 de clase baja completar una encuesta validada (alpha de Cronbach de 0,7) basada en escalas de Likert, para cuantificar, ademas de la inform...

  11. Paz na sala de aula é uma condição para o sucesso escolar: que revela a literatura? Paz en el salón de clase como condición para el suceso escolar: ¿qué revela la literatura? Peace in the classroom as a condition for school success: what does the literature reveal?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosilene Beatriz Lopes

    2012-06-01

    Full Text Available O objetivo deste artigo é discutir o tema indisciplina como contribuição visando a uma proposta de educação para a paz, por meio da investigação seletiva da literatura. A contemporaneidade requer a superação do autoritarismo, da opressão e da submissão nas escolas. Para construir processos educacionais autônomos e solidários, dialógicos, emancipatórios e cooperativos, de acordo com Freinet, Freire e outros grandes educadores, este trabalho oferece algumas sugestões para a escola: (i equipes de intervenção para resolução de problemas, buscando a autogestão escolar, por meio do desenvolvimento de projetos educativos; (ii currículos significativos, haja vista que concorrem para despertar nos alunos o desejo de aprender, e (iii o diálogo como meio de pactuar modos de convivência social, com respeito ao amplo leque de diversidades, concebido como riqueza cultural.El objetivo del presente trabajo es discutir el tema de la indisciplina en la escuela con vistas a una propuesta educativa a favor de la paz, con fundamento en una revisión selectiva de la literatura. Los tiempos contemporáneos requieren la superación del autoritarismo, opresión y sumisión en las escuelas. Con vistas a la construcción de procesos educativos dirigidos al desarrollo de la autonomía y de la solidaridad, con fundamento en el diálogo, la emancipación y cooperación, según Freinet, Freire y otros grandes educadores, este trabajo propone algunas sugestiones a las escuelas: (i la constitución de equipos de intervención para la resolución de problemas, mirando a la auto-gestión escolar; (ii planificación de currículos significativos para estimular el deseo de aprender; (iii el uso del diálogo para establecer en conjunto normas de la vida social, respectando a las diversidades interhumanas como riqueza cultural.This paper aims to discuss the issue of indiscipline as a contribution for an educational proposal in favour of peace, based on the

  12. Medio ambiente social y cultural. Análisis de los enunciados de las clases de Educación Física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Victoria Goicoechea Gaona

    2015-12-01

    Full Text Available El análisis de las acciones verbales que tienen lugar en las clases proporciona información sobre las prácticas docentes. Los seres humanos contamos con el lenguaje como herramienta fundamental para comunicarnos y construir conocimiento. La reflexión sobre su uso, concretamente el uso que los docentes hacen de este instrumento netamente humano en sus prácticas, es esencial para acrecentar nuestro conocimiento acerca de la tarea docente. Desde el área de la Didáctica de la Lengua y los enfoques teóricos de la Teoría de la actividad (Leontiev, 1983 y el Interaccionismo socio-discursivo (Bronckart, 1997/2004, 2007, emprendemos este trabajo que se circunscribe al material resultado de las observaciones de clases de Educación Física de nivel primario de escuelas públicas de San Carlos de Bariloche (Río Negro-Argentina. La metodología consiste en convertir los textos orales de las clases en registros escritos para estudiar su organización interna según tres niveles superpuestos, tal como Bronckart (1997/2004 plantea. El resultado es un trabajo de corte cualitativo en el que se estudian en profundidad los contenidos actitudinales presentes en las clases. Nuestro objetivo es estudiar las interacciones docente-alumnos en el medio social áulico para determinar a través de qué actividades los docentes propiciamos el desarrollo de nuestros alumnos. Es decir, analizar cómo a través de los enunciados de los docentes, se construye el medio ambiente social y cultural (Voloshinov, 1992; Riestra, 2011 en las clases de Educación física.

  13. La afectividad en el aula de clase.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Cecilia González

    2009-10-01

    Full Text Available La búsqueda de elementos fundamentales en la formación integral del estudiante universitario ha llevado a los autores a centrarse en las dinámicas afectivas de la práctica docente. Para profundizar la temática se recurre a conceptualizaciones teóricas, testimonios de docentes y estudiantes, y a reflexiones personales, denotando la importancia de lo "afectivo" en los procesos de aprendizaje y generando un cuestionamiento tanto a los actores sociales participantes en el acto educativo como a la academia misma.

  14. EL CONFLICTO: UNA ALTERNATIvA DE FORMACIÓN EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Héctor Haney Aguirre-Loaiza

    2012-06-01

    Full Text Available La clase de educación física es un escenario provisto para el encuentro y el desencuentro, donde confluyen acuerdos, disensos y conflictos, que se sitúan en distintas dimensiones del ser humano y convergen en el espacio escolar. El presente artículo aborda aspectos teóricos relacionados con la Educación, que también están asociados a la Psicología Educativa y a la manera como el conflicto entrama diversos factores y subrayando los elementos socio-culturales que se aproximan al fenómeno del conflicto en la clase de Educación Física. De este modo, los conflictos son nutridos y sustentados a partir de los factores socio-culturales y las relaciones que tienen lugar en el mundo cotidiano, como aquellos dados en el entorno familiar, los medios de comunicación, el grupo de pares y los modelos sociales que se visualizan en el desarrollo del aprendizaje social. También se destaca la oportunidad de recalcar el conflicto como abanico expresado en alternativas formativas dentro de la clase de educación física..

  15. El microrrelato en la clase de ELE. Aplicación didáctica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lahoz Funes, Ana

    2012-12-01

    Full Text Available Suplemento del número 15 de marcoELE (julio - diciembre de 2015 ¿Es provechoso trabajar con los textos literarios en las clases de L2? ¿Qué entendemos por “microrrelato”? ¿Cómo podemos explotarlo didácticamente en nuestras clases de ELE? En las últimas décadas, se abre un nuevo panorama en la enseñanza de lenguas con métodos más eclécticos que introducen otras ramas como la música, el arte, la pintura, el cine… como recursos en el aula de ELE, y será a partir de entonces cuando la literatura tenga cabida en nuestras aulas para llegarse a convertir en uno de los instrumentos didácticos que más posibilidades ofrece. La inmersión en la cultura de la lengua meta a través de su literatura nos permite aumentar la comprensión que los aprendientes tienen de la misma y ayudarles a desarrollar una conciencia cultural más amplia, a través de unos contenidos socioculturales. Incluso, puede contribuir a estimular la creatividad y llevar a la escritura de textos propios. Las obras literarias no son solo muestras de la expresión estética y cultural de la lengua meta, sino su máxima expresión lingüística, la que será tomada como modelo y referente para el aprendiente. Con la base de los argumentos que venimos mostrando a favor de la literatura en el aula de ELE, en nuestra memoria queremos presentar y defender el género del microrrelato como uno de los que más se presta a la explotación en la clase de idiomas, principalmente por su brevedad. Este aspecto favorece al estudiante, quien ya de por sí se encuentra con las dificultades lógicas de encontrarse con un texto en lengua extranjera.

  16. O Conteúdo "Dança" em aulas de educação física: temos o que ensinar? Dance in School Physical Education Classes: do We Have Anything to Teach? El Contenido Danza en Clases de Educación Física: ¿Qué Tenemos para Enseñar?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2006-11-01

    Full Text Available Analisamos a dança como conteúdo nas aulas de Educação Física escolar por reconhecermos a ausência de discussões sobre o assunto. Apesar de a dança estar presente na escola, seja na Educação Física, seja na Educação Artística/Arte Educação, ela é descontextualizada da discussão sobre seleção cultural, realizada pelos currículos escolares. PALAVRAS-CHAVE: Dança - Educação Física - Prática pedagógica. We have analyzed dance as a content in School Physical Education Classes. We understand that there is a lack of discussion on dance as a content to be approached in the school environment. We recognize its presence at school, either via Physical Education classes or via Art Education classes. Its presence, however, occurs out of the context of the discussion about cultural selection, undertaken by the school syllabi. This study is part of the dissertation “Knowledge in the school syllabi: the content dance in physical education classes on an analytical perspective”. KEY WORDS: Dance - Physical Education - Pedagogical practice. Analizamos la danza como contenido en las clases de Educación Física Escolar. Delimitamos el contenido Danza, en nuestra investigación, por reconocer la ausencia de discusiones sobre ésta como contenido a ser tratado en el espacio escolar. Reconocemos su presencia en la escuela, o por vía Educación Física, o por Educación Artística/Arte Educación. Esta presencia, sin embargo, es descontextualizada de la discusión sobre la selección cultural, realizada por los currículos escolares. El estudio es parte constitutiva de la disertación “El conocimiento en el currículo escolar: el contenido danza en clases de Educación Física en la perspectiva crítica”. PALABRAS CLAVE: Danza - Educación Física - Práctica pedagógica.

  17. Metodología de evaluación del proceso de aprendizaje en clases prácticas

    OpenAIRE

    Fuente Aragón, María Victoria de la; Mestre Martí, María; Ros McDonnell, Diego; Cavas Martínez, Francisco; Hontoria Hernández, Eloy; Suardíaz Muro, Juan

    2013-01-01

    El equipo de innovación docente “Actividades para el seguimiento del aprendizaje” de la Universidad Politécnica de Cartagena está desarrollando un sistema de evaluación del proceso docente con la finalidad de determinar el grado de participación y aprendizaje de sus estudiantes en las sesiones prácticas de las asignaturas. El método tiene por objeto conocer el grado de implicación del alumnado en su aprendizaje, fomentar su participación activa en las clases prácticas, laboratorio, talleres, ...

  18. “Jeneros de gusto y sobretodos ingleses”: el impacto cultural del consumo de bienes ingleses por la clase alta bogotana .

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Maria Otero Cleves.

    2009-05-01

    Full Text Available Este artículo analiza el impacto cultural del consumo de bienes Inglés por la clase alta de Bogotá durante el siglo XIX. Se sugiere que el consumo de productos Inglés después de la independencia del país fue uno de los principales mecanismos empleados por las clases altas para asegurar su posición social, así como para construir una nación moderna, de acuerdo a las normas europeas. Por lo tanto, el artículo analiza el papel que el consumo de bienes extranjeros en el proceso de construcción de la nación y la diferenciación social en el siglo XIX.

  19. "Nosotros también somos parte del pueblo": gaitanismo, empleados y la formación histórica de la clase media en Bogotá, 1936-1948

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo López

    2011-12-01

    Full Text Available Si bien el gaitanismo ha sido uno de los temas más debatidos en la historiografía colombiana, sorprende la poca cantidad de estudios que se han preocupado por la formación histórica de la clase media durante los años treinta y cuarenta del siglo XX. Más aún, la mayoría de los estudios sobre el populismo en América Latina ofrecen pocas herramientas teóricas o analíticas para comprender las experiencias de aquellos sujetos históricos que se entendieron como parte de una clase media, pues estos análisis asumen una categorización binaria entre "el pueblo y la oligarquía". Al estudiar el caso colombiano, este ensayo intenta mostrar cómo los empleados del sector de servicios se apropiaron de discursos, prácticas e ideas del gaitanismo para identificarse como hombres pertenecientes a una clase media y, como tal, al "pueblo gaitanista". Así, y explorando nuevos documentos históricos de organizaciones políticas de la clase media, este artículo invita a una relectura de la consolidación del populismo gaitanista como práctica política y la formación de una clase media durante los años treinta y cuarenta en Colombia.

  20. The expressiveness of a university professor in his classroom performance: analysis of verbal resources and implications for nursing La expresividad del profesor universitario durante su actuación en la sala de clases: análisis de los recursos verbales utilizados y sus implicaciones para la enfermeira A expressividade do docente universitário durante sua atuação na sala de aula: análise dos recursos verbais utilizados e suas implicações para a enfermagem

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristiane Conceição Romano

    2011-10-01

    Full Text Available Expressiveness is the ability of individuals to make their thoughts alive through language and body, effectively transmitting information. This study investigated the expressiveness of a university professor during nursing classes in relation to verbal resources from the perspective of students. This descriptive and quantitative study was carried out in a Higher Education Institution using specific instruments to assess expressiveness. The professor's class was video recorded and the video was first assessed by three speech and language experts and later assessed by 141 students with whom he had no previous contact. The results reveal that students and experts agreed in relation to the professors' expressive skills, which proved the ability of students to evaluate this communication skill.La expresividad es la capacidad del individuo de tornar vivo su pensamiento por medio del lenguaje y por la expresión corporal, permitiendo la transmisión de informaciones de modo efectivo. El presente estudio objetivó investigar la expresividad del profesor universitario de enfermería dando clases en relación a sus recursos verbales, a partir de la evaluación de los alumnos. Se trata de investigación descriptiva, cuantitativa, desarrollada en una Institución de Enseñanza Superior, para lo cual fueron utilizados instrumentos específicos de evaluación de la expresividad. Se realizó una película de una clase del referido profesor, que fue primeramente evaluada por tres expertos fonoaudiólogos y después sometida a evaluación por parte de 141 alumnos que no habían tenido contacto previo con el mismo. Los resultados mostraron que alumnos y expertos coincidieron en su evaluación sobre las habilidades expresivas del profesor universitario de enfermería, lo que comprobó la capacidad y la propiedad de los estudiantes en la evaluación de esa habilidad de comunicación.A expressividade é a capacidade de o indivíduo tornar vivo seu pensamento pela

  1. Olas de significado en la interacción profesor-alumno: análisis de dos clases de Ciencias Naturales de un 6to de primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Pablo Córdova Jiménez

    2016-06-01

    Full Text Available Resumen En las clases escolares de ciencias gran parte de los significados se construyen a partir de la interacción oral, mediante representaciones lingüísticas y visuales. Para alfabetizar a sus estudiantes los profesores se mueven entre el discurso científico y el discurso cotidiano, estos movimientos permiten a los aprendices razonar y ver el mundo natural desde la perspectiva de la disciplina. Maton propone que en las prácticas pedagógicas los profesores forman Olas Semánticas en el transcurso de su clase para andamiar los significados abstractos de la ciencia. Este estudio de caso aborda dos clases de un profesor enseñando la unidad Flujos de Energía en 6° básico de una escuela chilena. A través de un análisis del discurso de las actividades típicas de aula se identifican los movimientos entre el discurso científico y el cotidiano para describir las olas de significado que construye este profesor con sus alumnos.

  2. After birth abortion: why should the baby live? Alcune note su un seminario di riflessione sulle questioni della procreazione a partire dall’articolo di Alberto Giubilini e Francesca Minerva. Centro Interuniversitario di Ricerca Bioetica di Napoli - Università l’Orientale, Palazzo Giusso, Napoli 17 gennaio 2013

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Teresa Speranza

    2013-01-01

    Full Text Available After the publication of the paper by Alberto Giubilini and Francesca Minerva, two Italian researchers currently active in Australia, entitled After birth abortion: Why Should the baby live?, published in 2012, there was a great debate among scholars and journalists that induced many people to rethink the current conditions of life and death. The mass media have reported a strong controversy on this topic. Fitting into this heated exchange of views, the University Orientale of Naples, in the presence of the authors of the paper, hosted a seminar organized by CIRB (Centro Interuniversitario di Ricerca Bioetica of Naples to reflect on post-birth abortion, which was attended by doctors, lawyers and philosophers. The meeting generated an interesting discussion on the main topics of bioethics, but left many unanswered questions.

  3. Riesgo de VIH/SIDA en la mujer: no es cuestión de clase.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Fernanda Collazos

    2009-11-01

    Full Text Available Introducción: Las mujeres han pasado a ocupar un lugar central en el tema de la propagación del VIH/SIDA a nivel global y a nivel regional. En Colombia, la relación hombre/mujer en el número de casos de VIH para 1987 era 37:1; en 1995 esta razón había disminuido a 5:1, y para el año 2003 fue 2,6:1 lo que confirma la feminización de la epidemia. Propósito: Identificar los factores protectores y de riesgo para VIH/SIDA en mujeres de clase socioeconómica alta de Cali, Colombia, en un intento por reconocer la situación de vulnerabilidad en una población que por sus condiciones socioeconómicas y culturales, ha sido apartada y señalada como una población poco vulnerable a este tipo de situaciones de salud. Metodología: Estudio descriptivo de corte transversal realizado en el período enero-diciembre de 2002, a través del cual las mujeres respondieron un cuestionario autodiligenciado, en forma anónima y confidencial, que se había aplicado a mujeres de estrato socioeconómico bajo un año atrás. La selección de las mujeres participantes se obtuvo a través del metodo de la bola de nieve. Resultados: Los factores protectores identificados hacen referencia a una alta escolaridad y autoestima alta, además independencia económica y familiar; son pocas las mujeres víctimas de violencia por su pareja y no usan drogas inyectables; en contraste, presentan factores de riesgo semejantes a los de las mujeres de estrato socioeconómico bajo y también perciben la infidelidad en su pareja a pesar de tener una relación monogámica y heterosexual. Aunque reconocen su vulnerabilidad frente al VIH/SIDA, el uso del condón es bajo (18%; asimismo lo es su poder de decisión (56% a negarse a una relación sexual pese a la negativa de su pareja a usar el preservativo. Llamó la atención la persistencia de creencias erróneas relacionadas con el VIH/SIDA a pesar de su alta escolaridad. Conclusiones: Las mujeres de clase socioeconómica alta

  4. La trama de corrupción: un estudio en la clase media y la clase trabajadora de Buenos Aires The Thread of Corruption: a Study of the Middle and Working Classes in Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paula Boniolo

    2010-09-01

    Full Text Available La corrupción ha sido un problema social ampliamente debatido. La mayor parte de la bibliografía académica discute sus efectos sobre el funcionamiento de la democracia y la economía. En contraposición, este estudio analiza, desde una perspectiva microsocial, cómo opera la corrupción a partir del análisis de la experiencia biográfica de la clase media y la clase trabajadora del Área Metropolitana de Buenos Aires. Para abordar los objetivos recurrimos a una metodología cualitativa. El análisis de las entrevistas permitió construir un sistema de códigos para comprender las ideas y creencias compartidas que orientan las prácticas corruptas.Corruption has been a widely debated social problem. Most academic bibliography discusses its effects on the functioning of democracy and the economy. Conversely, this study uses a micro-social perspective to analyze the way corruption operates in the experience of the middle and working classes in the Metropolitan Area of Buenos Aires. A qualitative methodology was used to achieve the objectives. A thematic analysis of the interviews allowed for the construction of a code system to explain ideas and beliefs underlying corrupt practices.

  5. Relación entre algunas clases de estimadores lineales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Germán Moreno

    2010-01-01

    Full Text Available Se propone una forma diferente de representar la información de una realización muestral. En este nuevo enfoque, una realización muestral está representada por un objeto matemático común que permite identificar la forma en que la información muestral está siendo usada en la construcción de los estimadores lineales. Se presenta la relación existente entre las principales clases de estimadores lineales propuestos en la literatura: Neyman, Horvitz y Thompson, Godambe y Stanek, Singer y Lencina.

  6. DEBATE MULTICULTURAL - etnia, clase y nación.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Mora-Ninci

    2010-12-01

    Full Text Available DEBATE MULTICULTURAL - etnia, clase y nación.h2 { margin-right: 0.11cm; margin-top: 0.07cm; margin-bottom: 0cm; color: rgb(74, 106, 166; page-break-after: auto; }h2.western { font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10pt; }h2.cjk { font-family: "DejaVu Sans"; font-size: 10pt; }h2.ctl { font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10pt; }p { margin-bottom: 0.21cm; }

  7. Integración del aspecto cultural en la clase de inglés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia Calderón

    2004-12-01

    Full Text Available

    Resumen. El componente cultural no se puede dejar de lado en la enseñanza de idiomas ya que la cultura y el lenguaje están estrechamente unidos. La capacitación cultural conlleva algo más que la exposición a información cultural; incluye la evaluación crítica de tal información y una comparación con la cultura propia. En el mundo globalizado de hoy en día, la habilidad intercultural se ha hecho esencial. Este artículo presenta una unidad para incorporar la cultura en la clase de inglés como idioma extranjero en Costa Rica. Incluye actividades para el desarrollo de la conciencia intercultural y objetivos lingüísticos.

     

    Abstract. Since culture and language are closely related, culture cannot be left aside when teaching languages. Cultural training is mush more than being exposed to cultural information; includes the critical evaluation of such information and comparison whit one's culture. In today's globalized world, cultural competence has become fundamental. The following article introduces a unit to incorporate culture into the English class as a foreign language in Costa Rica. It suggests activities to develop intercultural awareness and linguistic objectives.

  8. Perspectiva didáctica sobre el uso de las TIC en clase de ELE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Simons, Mathea

    2010-09-01

    Full Text Available Este artículo esboza las posibilidades y limitaciones de las TIC en la enseñanza de ELE. Tiene como objetivo dar una imagen realista dentro de un marco didáctico justificado. Después de una breve perspectiva histórica, elaboramos la relación entre la didáctica y la tecnología. La mayor parte del artículo describe las posibilidades para la clase de ELE. Esta descripción puede hacerse de varias maneras: desde una perspectiva tecnológica o multidisciplinaria, según las dimensiones sociales o a partir de aspectos de la psicología de aprendizaje. Hemos optado por una descripción que se basa en los temas didácticos importantes para el profesor de ELE (p. ej. el aporte de contenidos, la práctica de las destrezas, la corrección y la evaluación.

  9. «¿Qué he comprendido? ¿qué sigo sin entender?»: promoviendo la autorreflexión en clase de ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio García-Carmona

    2012-01-01

    Full Text Available Se presenta una experiencia educativa orientada a promover en el alumnado estrategias de reflexión sobre su propio aprendizaje. Su finalidad fue impulsar la competencia básica para aprender a aprender en clase de ciencias. La experiencia se llevó a cabo en clases de Física y Química con un grupo natural de 19 alumnos de 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria (15-16 años. Se estimuló entre los alumnos la autorreflexión continuada sobre lo aprendido, dentro de un contexto de aprendizaje socioconstructivista. Concretamente, se procuró que reflexionaran sobre sus progresos y dificultades de aprendizaje, valorando los factores o situaciones educativas que los propiciaban. Esas autorreflexiones, escritas por los alumnos en sus cuadernos de clase, fueron el objeto de análisis. Asimismo, se hicieron algunas entrevistas personales para profundizar y/o complementar la información recogida en los cuadernos. Los resultados revelan que al reflexionar sobre su propio aprendizaje, los alumnos llegan a ser conscientes de sus progresos y dificultades de aprendizaje y, sobre todo, reconocen que esta práctica termina favoreciendo su aprendizaje.

  10. Utilización de los vídeos musicales en la clase de inglés

    OpenAIRE

    González Gozalo, Pablo

    2016-01-01

    RESUMEN: Este trabajo constituye una reflexión acerca de las posibilidades que ofrece la música como herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se profundiza en particular en la aplicación de canciones en inglés en formato vídeo para la enseñanza de idiomas. Una vez realizada una recopilación teórica de las investigaciones realizadas hasta el momento sobre el tema que nos ocupa (utilización de la música en la clase de idiomas, uso de los vídeos en general, y finalmente utilización ...

  11. Análisis de Interacciones en Clases de Español de Primer Grado de Primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aldo Bazán Ramírez

    2009-01-01

    Full Text Available Este trabajo aborda la interacción profesor-alumnos en una clase de español en cuatro grupos escolares de primer grado de primaria de México, a partir de videos. Cada video fue segmentada en episodios interactivos que fueron analizados con categorías únicas estructuradas tanto para el maestro como para el alumno, según la taxonomía funcional de Ribes y López (1985: interacciones contextuales, suplementarias, selectoras, sustitutivas referenciales y sustitutivas no referenciales, y dos categorías de seguimiento didáctico. En general, en el primer grado se estructuran mayormente interacciones en el nivel funcional más sencillo, seguido por interacciones de instrucciones de seguimiento y realimentación. Asimismo, aunque en menor proporción, en dos de los cuatro grupos se presentaron interacciones en niveles funcionales más complejos.

  12. Las plataformas e-learning en el aula. Un caso práctico de Edmodo en la clase de español como segunda lengua

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martín Sampedro, Héctor J.

    2012-10-01

    Full Text Available Este trabajo expone en primer lugar una contextualización de la plataforma Edmodo para pasar a las conclusiones extraídas a partir de un estudio empírico realizado durante seis meses con un grupo de nueve estudiantes estadounidenses, dentro del programa de prácticas del centro CINECU. Los resultados muestran una propuesta de aplicación de esta plataforma como herramienta para la enseñanza de español como lengua extranjera y una reflexión sobre sus ventajas e inconvenientes en la clase de español.

  13. Linealización por realimentación de una clase de manipulador con un número arbitrario de actuadores

    OpenAIRE

    Reyes Jiménez, Àlex

    2012-01-01

    Este trabajo final de máster titulado "Linealización por reglamentación de una clase de manipulador con un número arbitrario de actuadores" estudia las salidas planas para un tipo particular de brazo robótico. El TFM que parte de un trabajo anterior en que se trataron brazos robóticos con 1 y 2 actuadores, amplia los resultados para cualquier número de actuadores. Durante el TFM se estudian en que caso los sistemas son linealizables, ya sea por reglamentación estática o bien por prolongacione...

  14. Historia de la psicología aplicada a la educación. ¿se reproducen las contradicciones o la dominación de clases?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Regina Helena De Freitas Campos

    1989-12-01

    Full Text Available En esta investigación se analizan tres aproximaciones diferentes a la interpretación de la historia de la psicología aplicada a la educación. Se presentan y evalúan las contribuciones de la teoría de la reproducción, de la teoría institucional y de la teoría del conflicto de clases para explicar el desarrollo de dos puntos de vista que compiten entre sí sobre la relación entre psicología y educación en Brasil. El artículo concluye afirmando que la teoría de conflicto de clases es el modelo que mejor ayuda a explicar la historia de la psicología educacional en el Brasil.

  15. Solución al problema de conformación de equipos de proyectos de software utilizando la biblioteca de clases BICIAM

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Lilian Infante Abreu

    2015-01-01

    Full Text Available El trabajo aborda la solución del problema de conformación de equipos haciendo uso de la biblioteca de clases de algoritmos metaheurísticos BICIAM. Se describe el modelo utilizado para representar el problema. Haciendo uso de la biblioteca de clases BICIAM se implementa el problema de conformación de equipos. Se realizan pruebas con datos que simulan organizaciones medianas, grandes y especialmente grandes, usando los algoritmos metaheurísticos multiobjetivo de trayectoria y poblacionales implementados en BICIAM. Los resultados obtenidos comprueban el buen desempeño de los algoritmos de trayectoria multiobjetivo sobre los algoritmos poblacionales, destacándose las variantes multiobjetivo del Escalador de Colinas y la Búsqueda Tabú Multiobjetivo.

  16. Reglas de conversión entre el diagrama de clases y los grafos conceptuales de Sowa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Mario Zapata

    2006-07-01

    Full Text Available La conversión entre modelos de un nivel de abstracción inferior a otro de nivel de abstracción superior facilita la comunicación entre los involucrados en un proceso de desarrollo de software. Los grafos conceptuales son diagramas que presentan la información modelada de una manera semiformal, y pueden llegar a ser comprensibles tanto por el humano como por el computador. El diagrama de clases, en cambio, presenta las clases, atributos, operaciones y relaciones principales de un sistema en un lenguaje propio de los expertos en modelamiento de productos de software. En este artículo se propone un conjunto de reglas de conversión para traducir el diagrama de clases (más detallado y, en consecuencia, de bajo nivel de abstracción en una forma más comprensible al interesado (y de más alto nivel de abstracción como lo son los grafos conceptuales de Sowa.The conversion from lower-level abstraction models to upper-level abstraction models encourages communication between the parts of the software development process. Conceptual graphs are diagrams for presentation of the modeled information in a semi-formal way, and they can be understandable both for human and computer. Class diagram, in contrast, presents the systems classes, attributes, operations and main relations in an expert language for software product modelers. In this paper, we propose a set of conversion rules for translating class diagram (a more detailed, low-level abstraction model into a one more understandable form for stakeholders (an upper-level abstraction model based on Sowa's Conceptual Graphs

  17. El cómic en la clase de ELE: una propuesta didáctica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alonso Abal, Marina

    2012-06-01

    Full Text Available Suplemento del número 14 de marcoELE (enero - junio de 2012 La presente memoria pretende hacer una reflexión sobre el valor del cómic como herramienta pedagógica. Para ello y, como punto de partida, se plantean tres cuestiones que sirven como eje vertebrador de dicho trabajo. La primera tiene que ver con los motivos de su utilización en la clase de ELE. En dicho apartado, se tratan aspectos como el factor afectivo, lo lúdico, el humor, la interculturalidad, etc., todos ellos presentes en las tiras cómicas y que, tal y como se pone de manifiesto en el segundo bloque, en el que se analiza la finalidad de su explotación en el aula, favorecen un aprendizaje significativo en consonancia con los postulados del MCER y del PCIC. El tercer bloque pretende desarrollar de manera práctica los aspectos teóricos abordados anteriormente. Se presentan tres cómics que se utilizarán como eje central de tres secuencias de actividades, correspondientes a cada uno de los niveles del MCER (A, B, C. En cada secuencia se desarrollarán una serie de actividades para alcanzar un objetivo comunicativo concreto confirmando, así, el valor didáctico de los cómics más allá de la utilización de dicho material como actividad complementaria de revisión al final de la unidad, como una actividad aislada para practicar un determinado contenido lingüístico o como una mera distracción o una excusa para la conversación.

  18. Ciertas propiedades intrínsecas y existencia de puntos fijos para algunos operadores

    OpenAIRE

    Nova González, Lucimar

    2012-01-01

    Se estudiaran propiedades intrínsecas como también existencia de puntos fijos para cierta clase de operadores no necesariamente continuos que contienen a las aplicaciones no-expansivas y a las contracciones como subclases propias.

  19. Actitudes de los candidatos y maestros de ciencias en servicio acerca del uso de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias

    Science.gov (United States)

    Bayuelo, Ezequiel

    Este estudio examino y comparo las actitudes de los candidatos a maestros de ciencias y los maestros de ciencias en servicio acerca de la utilizacion de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias. Tambien identifico y diferencio el uso que ellos dan a estas herramientas en las clases de ciencias. Este estudio presenta un diseno descriptivo exploratorio. Constituyeron la muestra trescientos diez sujetos que fueron candidatos a maestros de ciencias o maestros de ciencias en servicio. Para recoger los datos se construyo y valido un cuestionario de treinta y un itemes. Se utilizaron las pruebas estadisticas no parametricas Kruskal Wallis y Chi-cuadrado (test de homogeneidad) para establecer las diferencias entre las actitudes de los sujetos con relacion al uso de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias. Los hallazgos evidenciaron que son positivas y muy parecidas las actitudes de los candidatos a maestros y maestros en servicio hacia el uso de las herramientas computadorizadas. No hubo diferencias entre los candidatos y maestros en servicio en terminos de las actitudes de confianza y empatia hacia el uso de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias. En aspectos como el uso del banco de datos bibliografico Eric y el uso de las herramientas computadorizadas en actividades educativas como explorar conceptos, conceptuar, aplicar lo aprendido y hacer asignaciones hubo diferencias estadisticamente significativas entre los candidatos y los maestros en servicio. Al comparar las frecuencias observadas con las esperadas hubo mas maestros en servicio y menos candidatos que indicaron usar el anterior banco de datos y las herramientas computadorizadas en las mencionadas actividades educativas.

  20. Registros da maratona em Jogos Olímpicos para a difusão em aulas de Educação Física Los registros de la maratón en los Juegos Olímpicos para la difusión en las clases de Educación Física Records of the marathon in Olympic Games for diffusion in Physical Education classes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sara Quenzer Matthiesen

    2012-09-01

    Full Text Available Pautada em pesquisa documental, o objetivo desse trabalho consistiu em investigar as alterações pelas quais a maratona passou ao longo dos anos, visando a difusão desse conhecimento, especialmente, em aulas de Educação Física. Entre as modificações estruturais, os atletas, as marcas e as curiosidades em torno de cada uma das edições olímpicas dessa prova, verificou-se, por exemplo, que inspirada em uma lenda grega, a prova da maratona foi incluída na programação dos Jogos Olímpicos Modernos, no masculino, em 1896 e no feminino, em 1984; foi disputada em distâncias e percursos diferentes e instaurou novas regras, a exemplo da "Norma Scheiss". Se esses são alguns dos aspectos identificados por essa pesquisa, outros também devem ser evidenciados, considerando que a história do esporte é um dos conteúdos que deveria ser ensinado em aulas de Educação Física.Basado en una pesquisa documental, el objetivo de este estudio fue investigar los cambios por los cuales pasó el maratón en los últimos años con el objetivo de difundir este conocimiento, especialmente en clases de educación física. Entre los cambios estructurales, los atletas, las marcas y las curiosidades alrededor de cada una de las ediciones de este evento olímpico, se encontró, por ejemplo, que inspirado en una leyenda griega, el maratón fue incluido en la programación de los Juegos Olímpicos Modernos; el masculino en el año 1896, y el femenino en 1984. Fue disputado con diferentes distancias y recorridos, y se introdujeron nuevas normas, tales como las "Scheiss estándar." Si estas son algunas de las cuestiones señaladas por esta investigación, las demás también deben ser estudiadas, teniendo en cuenta que la historia de este deporte es uno de los contenidos que deben enseñarse en las clases de educación física.Based on documentary research, the purpose of this study was to investigate the modifications for which marathon passed along the years

  1. De la comunicación intercultural al aprendizaje intercultural en la clase de español

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martínez Lagares, María Dolores

    2015-06-01

    Full Text Available Comenzando por aclarar el concepto de comunicación intercultural este trabajo define los términos que se derivan del concepto hasta llegar al de didáctica intercultural y presenta estudios de varios autores que, desde un punto de vista teórico, han desarrollado la necesidad de incluir el aprendizaje intercultural en la enseñanza del español y de otras lenguas extranjeras. También, desde un punto de vista práctico se ha reflexionado sobre la manera de llevar a cabo este aprendizaje en el aula de idiomas. Las propuestas y experiencias demuestran la necesaria inclusión de la competencia intercultural en las clases de lengua tanto o más que la competencia comunicativa, por lo que se define un nuevo papel del profesor de idiomas. La importancia del conocimiento intercultural para que una interacción sea correcta es tan grande que se aconseja la implantación en las escuelas de la enseñanza-aprendizaje de la competencia intercultural y no exclusivamene en la clase de lengua.

  2. La relación de la escuela con la clase de música: un estudio de caso en una escuela de Florianópolis, Brasil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Novo, Teresa da A.

    2000-05-01

    Full Text Available El presente estudio tiene por objetivo relatar la investigación desarrollada hasta el momento, titulada "La relación de la escuela con la clase de música: un estudio de caso en una escuela de Florianópolis, Brasil".La línea de investigación de este trabajo pretende describir lo cotidiano de la escuela escogida en sus aspectos sociológicos para, a partir de sus resultados, contribuir a la implementación de programas curriculares de educación musical. Teniendo como campo de investigación una escuela pública en laciudad de Florianópolis, Brasil, este estudio tiene como objetivos: a investigar las relaciones existentes entre la administración y los maestros de la escuela, con la clase de música; b analizar como las condiciones institucionales de la escuela pueden influir o influyen en la aplicación de la enseñanza demúsica; y c proporcionar apoyos sociológicos para la implementación de currículos en educación musical.La realización de este proyecto se efectúo a partir de técnicas y perspectivas etnográficas, como observaciones, relatos y entrevistas. En un primer momento, fue hecha una descripción del perfil de la escuela y, a continuación, se investigo como se realiza la relación de la clase de música con cargos administrativos y con los maestros de clase de los primeros cuatro años de la enseñanza básica. Por haber sido recogido un material bastante extenso, aún no ha sido posible terminar el análisis de todos los datos.Para esta discusión fueron seleccionados aquellos datos de las entrevistas con las maestras de primaria, que resultan ser los más significativos en lo tocante a la realidad de las clases de música, de lo cotidiano de las mismas y la opinión de las maestras sobre su papel en la formación de los alumnos.

  3. Análisis de los Métodos Pedagógicos y Técnicas Didácticas Utilizadas por los Docentes en sus Clases de Grado Primero y Segundo de Básica Primarias para Fomentar los Valores de Paz, Igualdad y Conservación del Ambiente Y su Transferencia a la Realidad

    OpenAIRE

    Ordoñez Ordoñez, Gloria A.

    2016-01-01

    El problema y objetivo general de la presente investigación son el análisis de los métodos y técnicas didácticas que utilizan los docentes de primero y segundo de básica primaria para formar y lograr la apropiación en valores de paz, igualdad y conservación del ambiente en sus alumnos. Metodológicamente se recurrió al enfoque cualitativo de carácter interpretativo y se utilizaron como técnicas para recolección de datos la observación, el análisis de contenido y la entrevista semiestructurada....

  4. Ezequiel Adamovsky. Historia de la clase media Argentina. Apogeo y decadencia de una ilusión, 1919-2003

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Abel Ricardo López Pedreros

    2012-09-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false ES-CO X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} Esta obra es el resultado de una investigación profunda, ambiciosa y, ante todo, muy bien documentada sobre la formación histórica de la clase media argentina durante el siglo XX. Ezequiel Adamovsky, profesor asociado de la Universidad de Buenos Aires e investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina, nos entrega un libro con una narrativa cautivante dirigida a un público más amplio que el estrictamente académico. Su estudio hace parte de una creciente producción historiográfica que analiza la formación histórica de la clase media en América Latina. Si bien los historiadores, sociólogos, antropólogos y, en general, científicos sociales suelen pensar las relaciones sociales en términos bipolares (ricos y pobres, élites y plebeyos, oligarcas y pueblo, los de arriba y los de abajo, las élites y los subalternos, Adamovsky nos dice que en el caso argentino esta tendencia historiográfica y analítica se ha traducido en una preocupación por explicar el “fracaso nacional” ya sea por el papel de las oligarquías o del movimiento popular peronista, o por las dificultades que

  5. Control y presión al comer en madres de preescolares costarricenses, y su relación con la clase social, la escolaridad, las prácticas de alimentación temprana y el índice de masa corporal de sus hijos e hijas (Control and pressure when eating in mothers of Costa Rican preschoolers, and its relationship with social class, schooling, early feeding practices of and body mass index of their sons and daughters

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Chacón–Villalobos

    2011-07-01

    Full Text Available El objetivo planteado en este trabajo fue el de caracterizar la presión y el control al comer que ejercen madres de preescolares costarricenses de clase alta y baja, evaluando relaciones con el IMC de sus hijos, el tipo de lactancia, la ablactación, la escolaridad de la madre y su dedicación al hogar. Para ello se solicitó a 101 madres de clase alta y 121 de clase baja completar una encuesta validada (α de Cronbach 0,7 basada en escalas de Likert, para cuantificar, además de la información general requerida, los niveles de control y presión. Adicionalmente, se determinó el IMC según género de sus hijos preescolares (95 niños de clase alta y 99 de clase baja. Para el estudio de los datos se utilizaron pruebas de t-Student y análisis de varianza, así como correlaciones y evaluaciones de chi cuadrado. Se estableció una tendencia al sobrepeso en ambos sexos en la clase alta, la cual contrasta con las niñas pobres quienes tienden al bajo peso. Se evidenció una mayor frecuencia de trabajo fuera del hogar en la clase baja (p=0,008, siendo la introducción de alimentos sólidos más temprana (p=0,04. La leche materna fue la opción más empleada en ambas clases sociales para el neonato. Ambas clases mostraron “control” y “presión” altas, especialmente entre las madres de clase social baja que trabajan fuera del hogar (p=0,0001. Ambos parámetros correlacionan de manera positiva moderada (r=0,44; α=0,05. La correlación es más fuerte entre la clase alta (r=0,54, sobre todo en las niñas (r=0,6.

  6. La enseñanza de las NIIF basada en la aplicación de tecnologías de la información al marco conceptual: Un desafío para la formación de profesionales contables de clase mundial

    OpenAIRE

    Capcha–Carbajal, Hernán William

    2016-01-01

    Propósito: El presente artículo de reflexión aborda la brecha que existe actualmente entre las empresas obligadas a aplicar las NIIF y los Libros Contables Electrónicos, y la enseñanza impartida en las universidades a los profesionales contables que están llamados a atenderlas. Por ello, se propone un modelo de integración para la enseñanza de las NIIF y de las TI en la formación de los profesionales contables. Descripción: La propuesta comprende cuatro etapas en las cuales la integración de ...

  7. Las clases sociales y la pobreza Social classes and poverty

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Joan Benach

    2004-05-01

    Full Text Available Las clases sociales y la pobreza son determinantes sociales fundamentales que influyen en la aparición de muchas enfermedades y la presencia de desigualdades en salud. En los años noventa se produjo en España una notable oscilación en la desigualdad y la pobreza. Ésta aumentó a mediados de la década, cuando aparecieron nuevas formas de marginación y de exclusión, tasas elevadas de desempleo y notables dificultades de acceso al mercado laboral, muy especialmente entre los trabajadores con menos recursos. La sociedad actual sigue caracterizándose por su clara estratificación y la existencia de clases sociales donde predominan unas tasas elevadas de subempleo y precariedad laboral. Además, en España la pobreza sigue siendo un problema social endémico, claramente por encima de la media europea. La disminución de las desigualdades en salud y la mejora de la calidad de vida dependerán en gran medida de la reducción de los niveles de pobreza y la mejora en la equidad de oportunidades y la calidad en el empleo. El conocimiento de cómo la clase social y la pobreza afectan a la salud pública requiere mejorar la calidad de la información y la investigación, y que los responsables de la planificación o la toma de decisiones políticas tengan en cuenta estos determinantes en la realización de acciones preventivas y de promoción de la salud.Social classes and poverty are two key social determinants fundamental to understand how disease and health inequalities are produced. During the 90's in Spain there has been a notable oscillation in the inequality and poverty levels, with an increase in the middle of the decade when new forms of social exclusion, high levels of unemployment and great difficulties in accessing the labour market, especially for those workers with less resources, emerged. Today society is still characterized by a clear social stratification and the existence of social classes with a predominance of high levels of

  8. Matemáticas y economía en las clases de matemáticas

    OpenAIRE

    Seijas Macías, J. Antonio; Sarmiento Escalona, Antonio

    2006-01-01

    El cambio y la diversidad en la formación inicial de los alumnos que acceden a la universidad llevan a replantearse una serie de cuestiones básicas: ¿Qué criterios deben utilizarse para decidir el programa y la metodología didáctica más adecuada en una situación de cambio? ¿Qué singularidades presenta la docencia de las matemáticas en la economía? Esta última pregunta nos introduce en el tema que aquí analizamos. ¿Hasta qué punto la economía debe estar presente en las clases de matemátic...

  9. El rol del docente y del estudiante en las clases de historia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zandra Herrera Jacobs

    2013-09-01

    Full Text Available El siglo XXI ha traído consigo la necesidad de formar un hombre acorde con este nuevo tiempo, un ciudadano del mundo, que forma parte de una civilización global pero que también está comprometido con su país, con su comunidad y es capaz de adaptarse al cambio constante. Para lograr este objetivo se hace necesario que los docentes faciliten el aprender a conocer, el aprender a hacer, el aprender a convivir y el aprender a ser, utilizando las oportunidades que brindan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Se realizó un estudio preexperimental, preprueba-postprueba con un solo grupo, para determinar si la asistencia de una muestra de veinte estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Integral de la Universidad Nacional Abierta, que ejercen la docencia, a un taller de enseanza-aprendizaje de la Historia Moderna y Contemporánea de Venezuela a través del análisis psicosocial de obras literarias con apoyo de las TICs, influía en la percepción que tenían, según el género, acerca del rol del estudiante y el rol del docente en las clases de Historia. Los resultados indicaron cambios en la percepción acerca de estos roles pero no se evidenciaron diferencias significativas entre la percepción según el género de los estudiantes.

  10. Desigualdades en salud según la clase social en las mujeres: ¿Cómo influye el tipo de medida de la clase social? Inequalities in health related to social class in women: What is the effect of the measure used

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carme Borrell

    2004-05-01

    Full Text Available Las teorías clásicas de estratificación social se han basado en la familia como unidad de estratificación, utilizándose la ocupación del hombre como medida de clase social. Estas teorías fueron criticadas sobre todo desde el feminismo, reclamando la visualización de las mujeres en el análisis de la estratificación social. Los objetivos de este artículo son revisar la medida de la clase social en las mujeres, así como los estudios que han analizado las desigualdades en salud en las mujeres según distintas medidas de clase social, y analizar, como un ejemplo, las diferencias de los distintas medidas a partir de los datos de la encuesta de salud de Barcelona 2000. Hay pocos estudios que hayan analizado las desigualdades en salud teniendo en cuenta distintas medidas de clase social para las mujeres. La mayoría de ellos han sido realizados en Gran Bretaña, aunque también existen trabajos realizados en otros países. Estos estudios suelen comparar distintos indicadores de clase social: la «clase social convencional», que atribuye a las mujeres la clase social del marido o de la persona cabeza de familia (medida de hogar, la «clase social individual», que atribuye a las mujeres la clase social basada en su propia ocupación, y la clase «dominante», que se basa en la atribución de la clase social más privilegiada del hogar. El impacto de las distintas medidas en las desigualdades en salud varía según el tipo de estudio, pero suele ser más importantes al utilizar tanto la medida convencional como la dominante. Los datos de la encuesta de salud de Barcelona del año 2000 muestran que existen desigualdades de clase con las 3 medidas, y la repercusión varía según el tipo de indicador de salud analizado y el grupo de mujeres seleccionadas. La obtención de la clase social a través de la ocupación dominante tiene ventajas: es neutra al género o no sexista, cuando la clase dominante es una clase menos privilegiada (p. ej

  11. La Educación Física en la escuela secundaria rural desde un entorno virtual : Experiencia de una propuesta de clase mediante herramientas virtuales

    OpenAIRE

    Luciano, Hernán Lucas

    2013-01-01

    Durante el ciclo lectivo 2010 en la provincia de Río Negro se lanza un proyecto con intenciones de mejorar la oferta educativa y dar respuestas a las demandas de educación secundaría que se presentaban en los parajes rurales de la provincia. Se creó el CEM rural (en entorno virtual) que básicamente consiste en el dictado de clases mediante una plataforma educativa moodle, para estudiantes de parajes rurales de toda la provincia que estén en condiciones de cursar la escuela secundaria.Los alum...

  12. Proteínas de defensa como potenciales panalergenos vegetales Quitinasas de clase I y proteínas de transferencia de lípidos

    OpenAIRE

    Díaz Perales, Araceli

    2011-01-01

    La alergia a alimentos vegetales ha aumentado en los años. Para poder solucionar este problema, es necesario la identificación y caracterización de los agentes responsables de ello. En este trabajo, se han caracterizado a las quitinasas de clase I como los panalergenos responsables de las reacciones cruzadas entre el latex y algunos alimentos. La base de dichas reacciones radica en la homología entre el dominio aminoterminal de las enzimas mencionadas y el alergeno mayoritario del latex, la h...

  13. Campus virtual como complemento a las clases presenciales de Anatomía y Fisiología en Enfermería

    OpenAIRE

    Garrido Astray, María Concepción; Gal Iglesias, Beatriz; Díaz Florián, María Elena; Busturia Berrade, Ignacio; Pintor Holguín, Emilio; Reinoso Barbero, Luis

    2011-01-01

    Introducción: el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha supuesto un cambio de planteamiento en la enseñanza universitaria, asociado necesariamente con cambios metodológicos. La utilización de las TIC permite ofrecer un nuevo material didáctico y una nueva comunicación con el profesor por lo que puede resultar una herramienta útil para potenciar el aprendizaje por parte del alumno. Objetivos: realizar una mejora metodológica mediante la optimización de las clases ...

  14. Utilización de las TIC en las clases prácticas de anatomía y fisiología

    OpenAIRE

    Garrido Astray, María Concepción; Gal Iglesias, Beatriz; Díaz Florián, María Elena; Busturia Berrade, Ignacio; Pintor Holguín, Emilio; Reinoso Barbero, Luis; Martín Torres, Alberto

    2009-01-01

    Introducción: El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha supuesto un cambio de planteamiento en la enseñanza universitaria, asociado necesariamente con cambios metodológicos. La utilización de las TIC permite ofrecer un nuevo material didáctico y una nueva comunicación con el profesor por lo que puede resultar una herramienta útil para potenciar el aprendizaje por parte del alumno. Objetivos: Realizar una mejora metodológica mediante la optimización de las clases prácti...

  15. Sobre "clásicos" y escuelas de pensamiento en la Revista Colombiana de Sociología: investigación formativa desde el aula de clase

    OpenAIRE

    2009-01-01

     El ensayo que se presenta a continuación se basa en los resultados del proyecto de aula "Estructura y dinámica de la producción bibliográfica del Departamento de Sociología. Fases 1 y 2". Presenta tres contextos de referencia interrelacionados para la interpretación del dato bibliométrico: el aula de clase; el seno de una comunidad disciplinaria que controla esa(s) aula(s) mediante dispositivos académico-administrativos, y un contexto sectorial en donde la intervención del Estado como ente r...

  16. Regulación del desarrollo post-embrionario de la raíz de Arabidopsis thaliana por N-acil-L-homoserina lactonas, una clase de compuestos moduladores de la proliferación celular en bacterias.

    OpenAIRE

    2012-01-01

    Las plantas para modular su crecimiento y desarrollo dependen de diferentes tipos de substancias conocidas comúnmente como reguladores del crecimiento vegetal o fitohormonas, entre los que destacan las auxinas, las citocininas, el etileno, las giberelinas y el ácido abscísico. Recientemente ha sido descrita una clase novedosa de compuestos lipídicos que incluye a las alcamidas y las N-aciletanolamidas. Estos compuestos pueden ser acumulados en los diferentes tejidos de la...

  17. Expresión de las moléculas del Complejo Mayor de Histocompatibilidad clase II y moléculas co-estimuladoras en carcinomas orales in vitro

    OpenAIRE

    Villarroel, Mariana; Speight, Paul M.; Barrett, A. William

    2005-01-01

    El descubrimiento de que el epitelio escamoso estratificado que cubre la mucosa oral podia expresar moleculas del Complejo Mayor de Histocompatibilidad clase II en varias condiciones patologicas de tipo inflamatorio abrio la posibilidad de que los queratinocitos orales sean celulas inmunologicamente activas, las cuales pueden funcionar con .celulas presentadoras de antigenos'ñ. Para una efectiva activacion de los linfocitos T, las celulas presentadoras de antigenos requie...

  18. Matemática para la familia

    OpenAIRE

    1994-01-01

    Para muchos profesores de matemáticas ha sido de primordial interés encontrar estrategias didácticas apropiadas para orientar el aprendizaje de las matemáticas escolares de los niños (as) y jóvenes de manera que las clases se conviertan en encuentros agradables y la relación matemática-aprendizaje- profesor sea la mejor.

  19. Efecto de distintas estrategias de presentación de feedback mediante vídeo en clases de Educación Física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Manuel Palao Andrés

    2011-12-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo fue estudiar el efecto que tienen tres formas diferentes de proporcionar la información con la ayuda de vídeo sobre el número y tipo de feedback, el aprendizaje actitudinal, y la percepción de los alumnos en clases de educación física en secundaria. La muestra fueron tres grupos de 4.º curso de Educación Secundaria Obligatoria (15-16 años de un centro de Enseñanza Obligatoria del sudeste de España (53 alumnos. Se utilizó un diseño cuasi-experimental intergrupo con pre-test y post-test. Se realizó un tratamiento de cinco sesiones. La variable independiente fue la forma de proporcionar la información, y la persona encargada de hacerlo. Las variables dependientes fueron: a el tipo y cantidad de feedback recibido por los alumnos; b el aprendizaje actitudinal; c percepción de los alumnos de la clase, y d percepción de la actuación del profesor durante las clases. Los resultados muestran que: a cuando se utiliza el vídeo para dar información se proporciona un mayor número de feedbacks a los alumnos; b cuando se utiliza la ayuda del vídeo para impartir feedback, este es de tipo prescriptivo y correctivo, mientras que cuando no se emplea el vídeo el tipo de feedback más utilizado fue el descriptivo, y c cuando el alumno participa en la detección y corrección de errores se produce un mayor aprendizaje actitudinal.

  20. Clases y territorio: construcción de subjetividades en los movimientos sociales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gerardo Avalle

    2009-07-01

    Full Text Available La trayectoria de la conflictividad social durante los últimos años en Argentina hace visibles significativos cambios en el vínculo existente entre la población desocupada y el Estado, lo que consecuentemente provocó una alteración en las modalidades y espacios de organización y supervivencia de los sectores populares. Ante ello, el territorio comienza a perfilarse como el escenario privilegiado donde acontecen las diferentes acciones, además de actuar como anclaje de subjetividades y catalizador de problemáticas compartidas. El presente texto se propone analizar los sentidos que emergen en relación al concepto de "clase" y "territorio" a partir de comprender los índices semánticos, marcas simbólicas, desplazamientos que operan en la cotidianeidad barrial, actores y problemáticas que los referencian. Para ello se analizan entrevistas realizadas a algunos movimientos piqueteros de Córdoba, utilizando las herramientas que provee el análisis de contenido.The path of social conflict during the last years in Argentina shows significant changes on the bonds between the unemployed population and the State. As a consequence, alterations in modalities and spaces of organization and survival among the popular sectors have occurred. Related with this, the territory begins to be outlined as the privileged scene where different actions happen. Besides, it acts as anchorage of subjectivities and as a catalyst of shared problems. The present article proposes to analyze the senses emerged from the concepts of "class" and "territory", understanding the semantic indexes and symbolic marks, the displacements produced in the ordinary life in the neighborhood and the actors and problems involved. In order to reach this objective, we analyze interviews realized to some picketers movements in Córdoba, using the tools provides by the analysis of content.

  1. Literatura, tecnologías de información y comunicación en clases de historia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zandra Herrera Jacobs

    2015-01-01

    Full Text Available El objetivo del presente artículo es determinar la influencia del análisis de la literatura con apoyo de las tecnologías de información y comunicación en la percepción de los materiales de instrucción, que se deben utilizar en una clase de historia. El diseño de investigación es de tipo pre-experimental, pre-prueba y postprueba con un solo grupo, como instrumento de recolección de datos se utilizó el cuestionario. La muestra estuvo conformada por veinte estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Integral de la Universidad Nacional Abierta en Venezuela, que ejercían la docencia como profesores no graduados. Se efectuó un taller con actividades presenciales y a distancia para estudiar la historia moderna y contemporánea de Venezuela a través del análisis de la obra literaria Casas Muertas, de Miguel Otero Silva, con apoyo de las tecnologías de información y comunicación. Los resultados indican que se produjeron cambios en la percepción que tenían los estudiantes acerca de los materiales de instrucción que se deben utilizar en las clases de historia, además del libro de texto consideran a la literatura y dichas tecnologías. Asimismo,plantean que éstas últimas favorecen el aprendizaje y el trabajo grupal.

  2. Tipo de arcada y plano terminal molar de la dentición temporal y su correlación con las clases de maloclusión de la dentición permanente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Pascual Serna

    2015-12-01

    Full Text Available El objetivo fue establecer la correlación del tipo de arcada y plano terminal molar de la dentición temporal con las clases de maloclusión de Angle en niños de 5 años de edad que acuden al Hospital Nacional “Daniel Alcides Carrión”de Cerro de Pasco, 2010 - 2011. La investigación se desarrolló bajo un diseño descriptivo longitudinal prospectivo. La muestra estuvo conformada por 40 niños escogidos por muestreo no probabilístico. Se realizó inicialmente la evaluación clínica del tipo de arcada y plano terminal molar de la dentición temporal y posteriormente al erupcionar las primeras molares permanentes se verificó la correlación con las clases de maloclusión de Angle, el tratamiento estadístico de la hipótesis fue con la Chi Cuadrada. Entre los resultados podemos mencionar que existe diferencia estadística significativa para asumir que el tipo de plano terminal molar y tipo de arcada de la dentición temporal se correlaciona con las clases de maloclusión de Angle, teniendo en consideración que la X2c=12,724>X2t = 9,488(4gl-95 %, rechazándose la Ho. En conclusión, el tipo de plano terminal molar recto y el tipo de arcada abierta de la dentición temporal se relaciona con mayor frecuencia con la normoclusión y la Clase I de maloclusión. Mientras que el tipo de plano terminal molar escalón mesial y el tipo de arcada cerrada de la dentición temporal se relaciona con la Clase III de maloclusión.

  3. Finkel, D. (2008). dar clase con la boca cerrada. Barcelona: Publicacions de la Universitat de València (Traducción de Óscar Barberá, título original: Teaching with your mouth shit, 2000)

    OpenAIRE

    Consuelo Navarro, Bertha

    2015-01-01

    El libro de Don Finkel, desde su título, dar clase con la boca cerrada provoca la imaginación e invita a lector a construir su comprensión de lo que puede significar y suponer crear entornos de aprendizaje. Para este maestro estadounidense, en el ejercicio pedagógico, aprender debe constituirse en el objetivo y enseñar en el medio; de esta premisa surge su esfuerzo por crear aquellas circunstancias que conduzcan al aprendizaje relevante en terceras personas.dar clase con la boca cerrada es la...

  4. Estimulando el desarrollo del pensamiento crítico en una clase de inglés mediante las leyendas urbanas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mariela Leal Hernández

    2015-11-01

    Full Text Available Vivimos en una sociedad en la que los conflictos sociales como la inseguridad, el crimen, y la pérdida de valores, entre otros, son parte constante de la realidad. Estos conflictos no están desligados de la vida escolar. Por ello, este artículo describe un estudio de investigaciónacción llevado a cabo en una clase de inglés como lengua extranjera que exploró el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico de estudiantes de grado once mediante la discusión de temas sociales relacionados con sus vidas. Para tal efecto, se utilizaron varias leyendas urbanas estadounidenses como medio para desarrollar el pensamiento crítico. Se recogieron datos de las opiniones de los estudiantes y de sus trabajos en clase así como de las notas de campo escritas por los profesores investigadores durante la intervención pedagógica. Los hallazgos revelan que los estudiantes desarrollaron en distintos grados las habilidades de pensamiento crítico, tales como evaluar, criticar, y crear, mientras que mejoraron las habilidades comunicativas en la lengua inglesa.

  5. El juego lingüístico: una herramienta pedagógica en las clases de idiomas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ildefonso Gustavo Díaz Sandoval

    2012-07-01

    Full Text Available Linguistic games constitute instruments and techniques that used in the learning of the language, they make this a much more motivational, active and interesting process. They are pedagogic activities that should be kept in mind in the designing of the curriculum and, therefore, to be part of our daily activities in the classroom, because they are instruments of language learning. They also help the professor to be closer to the students in a pleasant way and this contributes to facilitate the teaching-learning process.The present work consists on the compilation of a total of 40 linguistic games as useful pedagogic tools for the classes of foreign language. The author of the compilation dedicates a chapter where the importance of these games for English classes is approached. Also, he offers suggestions and recommendations from the linguistic, psicopedagogic and methodological and educational point of view to reach satisfactory results when the games are applied.Los juegos lingüísticos constituyen instrumentos y técnicas que utilizados en el aprendizaje del idioma, hacen de éste un proceso más motivante, activo e interesante. Son actividades pedagógicas que deben ser tenidos en cuenta en el diseño del currículo y, por tanto, formar parte de nuestras actividades cotidianas en el aula, porque son instrumentos de aprendizaje del idioma. También ayudan al profesor a estar más cerca de los estudiantes de una forma agradable contribuyendo a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El presente trabajo consiste en la compilación de un total de 40 juegos lingüísticos como herramientas pedagógicas útiles para las clases de idioma extranjero. El autor de la compilación dedica un capítulo donde se aborda detalladamente la importancia  que tienen los juegos para las clases de inglés, así como  brinda sugerencias y recomendaciones  desde el punto de vista lingüístico, psicopedagógico-metodológico y educativo para alcanzar

  6. Metilación de ADN y expresión de antígenos de histocompatibilidad de clase I en células tumorales Javier Martín Ibáñez; [directores] Federico Garrido Torres-Puchol, E. Pareja Tello, Antonia Aránega Jiménez

    OpenAIRE

    Martín Ibáñez, Javier

    2011-01-01

    Sobre dos clonos-tumorales murinos (a7 y b9) derivados del mismo tumor sólido inducidos en ratones de la cepa balb/c mediante metilcolantreno se investiga la expresión e inducción de antígenos de histocompatibilidad clase i. Para ello se tratan células del clon b-9 con inductores de ag clase i (gamma-interferon tpa y ácido retinoico). Con tpa y ac. retinoico no se consigue aumento de la expresión sin embargo con interferon se obtiene un claro aumento de la expresión de antígenos clase i en ...

  7. Arte en la Clase para Personas Incapacitadas (Art in the Classroom for Handicapped Persons).

    Science.gov (United States)

    National Committee, Arts for the Handicapped, Washington, DC.

    The Spanish translation contains a collection of arts strategies intended to stimulate, motivate, and teach basic skills to handicapped children. The lessons involve one or more of the basic art forms (movement, music, drama, and art) and are further divided into five levels of aesthetic development: awareness, imitation, self-initiation, skill…

  8. TAXOMETRÍA DE CONGLOMERADOS DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN/HIPERACTIVIDAD CON ANÁLISIS DE CLASES LATENTES Y DE CORRESPONDENCIAS

    OpenAIRE

    Pineda, David A; Universidad de Antioquia, Colombia; Aguirre-Acevedo, Daniel Camilo; Universidad de Antioquia, Colombia; Lopera, Francisco; Universidad de Antioquia; Pineda, Daniel A; Universidad de Antioquia, Colombia; Arcos-Burgos, Mauricio; Universidad de Antioquia, Colombia

    2007-01-01

    Resumen en ingles y en espanolEl trastorno por déficit de atención/hiperactivad (TDA/H) presenta síntomas heterogéneos y con diversos grados de intensidad. El análisis de conglomerados de clases latentes (ACCL) puede clasificar a los niños a partir de los datos directos provenientes de cualquier instrumento que muestre estos síntomas, sin un diagnóstico de patrón de oro previo. Se utilizó un instrumento tipo lista de chequeo para los síntomas de TDA/H y otro para las comorbilidades del TDA/H....

  9. El debate entre la expansión del derecho penal hacia la criminalidad de la clase alta y el derecho penal mínimo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julio César Montáñez-Ruiz

    2010-06-01

    Full Text Available Hoy en día el debate sobre la pregunta de cuáles conflictos sociales deben ser castigados desde la óptica de la política criminal aún continúa. La batalla para imponer un particular discurso de criminalidad está relacionada con el hecho de que el marco de la criminalización depende del legislador que refleja la expansión punitiva. El propósito de este artículo es discutir sobre la lucha entre modelos de criminalización, los cuales, de una parte, tienden a la aplicación del sistema criminal persiguiendo a la criminalidad de las clases poderosas y, de otra, buscan el criterio de intervención mínima para prevenir la excesiva intervención del derecho penal.

  10. La clase capitalista transnacional y el discurso de la globalización

    OpenAIRE

    Leslie Sklair

    2002-01-01

    En este artículo, el autor analiza las corporaciones transnacionales, la clase capitalista transnacional y la ideología-cultura del consumismo como los tres cimientos de lo que se conoce como Teoría del Sistema Global. Es ésta un intento por conceptualizar la globalización capitalista. En su escrito, el autor se enfoca sobre la clase capitalista transnacional y sus cuatro fracciones, a saber, los propietarios y controladores de TNCs y sus afiliadas locales; los burócratas y políti...

  11. La inequidad por clase, etnia y género expresada en el desmedro

    OpenAIRE

    González-Guzmán, Rafael; Universidad Nacional Autónoma de México; García-García, Juan José; Universidad Nacional Autónoma de México; Tinoco-Marquina, Aline; Universidad Nacional Autónoma de México

    2010-01-01

    Objetivo  : conocer la repercusión de la inequidad por clase, etnia y género en el crecimiento y la prevalencia de desmedro. Material y métodos : se realizó un estudio de cohortes retrospectivas construidas con información de la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición de 2006, comparando la estatura y la prevalencia de desmedro, por clase social, género y etnia. Resultados : se encontraron diferencias estadísticamente significativas en estatura y desmedro, según nivel socioeconómico, alfabetis...

  12. Conformar a todos: la pobreza como valor discursivo de cohesión y legitimación de la clase política chilena (1990-2000

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcelo Moriconi

    2009-01-01

    Full Text Available A partir del análisis de los discursos oficiales, este artículo discute el imaginario político chileno durante 1990 y 2000. Tras la reinstauración de la democracia, la clase política debió legitimar discursivamente su lugar y determinar concepciones sobre el Estado, la democracia y lo político. En este marco, el trabajo muestra cómo el discurso a favor de reducir la pobreza -algo que la literatura académica ha relacionado habitualmente con cuestiones de eficiencia y buen gobierno- fue utilizado como variable de cohesión nacional y legitimación de la nueva clase política democrática. Esta particularidad generó la voluntad para actuar en consecuencia. Sin embargo, mientras la pobreza se redujo significativamente, los índices de desigualdad se mantuvieron estables.

  13. Usos y desusos de la categoría de clase en la Historia Social: ¿por qué insistir en la vigencia del análisis socio-histórico?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio Moreno Rubio

    2014-07-01

    Full Text Available Se resalta el prolífico legado de la historia social y la necesidad de restaurar y reivindicar su proyecto totalizante. La investigación sobre las clases trabajadoras constituye un escenario controversial pero privilegiado para explorar esa posibilidad. Se examinan algunos análisis sobre los usos y desusos de la categoría de clase trabajadora, con el propósito de señalar la importancia de conjugar historia, teoría y política, y provocar la “polémica historiográfica” en el campo epistémico y practico de la historia social.

  14. Usos y desusos de la categoría de clase trabajadora en la historia social: ¿por qué insistir en la vigencia del análisis sociohistórico?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    SERGIO MORENO RUBIO

    2014-07-01

    Full Text Available Se resalta el prolífico legado de la historia social y la necesidad de restaurar y reivindicar su proyecto totalizante. La investigación sobre las clases trabajadoras constituye un escenario controversial pero privilegiado para explorar esa posibilidad. Se examinan algunos análisis sobre los usos y desusos de la categoría de clase trabajadora, con el propósito de señalar la importancia de conjugar historia, teoría y política, y provocar la "polémica historiográfica" en el campo epistémico y práctico de la historia social.

  15. Petróleo y legitimación de las desigualdades de clase: hacia una definición de la clase media comodorense

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natalia Soledad Barrionuevo

    2016-09-01

    Full Text Available Este artículo aborda un punto específico de una investigación que se interesa por las representaciones en torno a las desigualdades de clase y género en Comodoro Rivadavia, una ciudad petrolera de la Patagonia Argentina. Particularmente, nos interrogamos por la construcción de un grupo de establecidos locales que desprecia a los trabajadores petroleros y sus familias por al considerarlos “negros con plata”, en un contexto de muldimensionalidad de las desigualdades sociales signada por el desacople entre capital económico y capital cultural. Luego de presentar el problema de investigación y sus actores junto al abordaje metodológico, avanzamos hacia una posible definición de la clase media comodorense desde un punto de vista relacional y situado que exige pensar nuevas categorías explicativas. Sostendremos que se trata de una clase en conformación a partir de atributos móviles que, en tanto recursos de distinción cultural –sedimentados moralmente-, funcionan siempre que puedan mostrarse y ponerse en acción frente a la amenaza de pérdida de la hegemonía que representan los trabajadores petroleros y sus familias, que ven incrementados su capital económico y sus posibilidades de consumo a partir de altos salarios.

  16. LA DERIVACIÓN Y EL CAMBIO DE CLASES DE PALABRAS EN EL MAPUDUNGUN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elisa Loncon Antileo

    2013-01-01

    Full Text Available En este estudio se analiza el proceso de cambio de clases de palabras en el mapudungun a través del procedimiento de derivación, procedimiento de creación de palabra que consiste en un lexema verbal, sustantivo, adjetivo, verbo o adverbio unido a un sufijo derivativo. Por su naturaleza se trata de un estudio descriptivo, que sigue la perspectiva tipológica de la formación de palabra. La hipótesis que se desarrolla es la siguiente: las palabras en la lengua mapuche, fundamentalmente las clases abiertas, experimentan ciertos procesos morfológicos y sintácticos que posibilitan el cambio de clase, ya sea por la intervención de algún sufijo derivacional, por la propiedad polisémica de algunas de las palabras, que pueden funcionar como clases distintas o por el cambio de posición en el orden de las palabras. Los procesos más productivos de formación de palabras suelen ser la composición y la derivación, no obstante, por razones de extensión, este artículo solo se concentra en la derivación.

  17. Patria y clase en los albores de la identidad pampina (1860-1890

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo Artaza Barrios

    2005-01-01

    Full Text Available Haciendo énfasis en las categorías de "clase" y "nación", este artículo explora laconstitución de una forma específica de "identidad colectiva", conocida en Chilecomo "identidad pampina", en la industria salitrera del Desierto de Atacama. Lallegada de num

  18. El ejercicio de liderazgo de los delegados/as de clase

    OpenAIRE

    Civila Salas, Amparo C.

    2014-01-01

    ¿Es la figura del Delegado/a de clase una forma de liderazgo que viene a complementar y a compartir funciones con el liderazgo institucional? ¿Es el liderazgo institucional la suma de los liderazgos individuales de los agentes implicados? Universidad de Cantabria. - Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.

  19. María Estela Spinelli. De antiperonistas a peronistas revolucionarios. Las clases medias en el centro de la crisis política argentina (1955-1973

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Virginia Mellado

    2014-03-01

    Full Text Available La nueva historiografía sobre el pasado reciente ha consensuado que el tiempo cercano no debe ser patrimonio exclusivo de una disciplina científica, pues implica un verdadero trabajo multidisciplinario que dé cuenta de las especificidades, problemas y metodologías particulares de este campo en construcción. La obra de María Estela Spinelli resuelve este dilema al analizar el pasado cercano desde la historia, a la vez que utiliza herramientas e investigaciones de una pluralidad de disciplinas sociales. El libro tiene como principal objetivo indagar el periplo de las clases medias argentinas desde sus experiencias políticas vinculadas con el antiperonismo hacia aquellas ligadas al peronismo revolucionario. Este sinuoso proceso se inscribe en un conjunto de transformaciones del campo político, social y cultural que explican que grupos de clases medias urbanas abrazaran al peronismo en su versión radicalizada. El convulsionado mundo de posguerra, del cual la Argentina es integrante, constituye el marco de referencia para comprender las vicisitudes de estos grupos. Con ello, el texto aporta, desde un caso nacional, argumentos explicativos en torno al proceso de radicalización y efervescencia política que atravesó al conjunto de América Latina.

  20. Matemáticas y economía en las clases de matemáticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Seijas Macías, J. Antonio

    2006-01-01

    Full Text Available El cambio y la diversidad en la formación inicial de los alumnos que acceden a la universidad llevan a replantearse una serie de cuestiones básicas: ¿Qué criterios deben utilizarse para decidir el programa y la metodología didáctica más adecuada en una situación de cambio? ¿Qué singularidades presenta la docencia de las matemáticas en la economía? Esta última pregunta nos introduce en el tema que aquí analizamos. ¿Hasta qué punto la economía debe estar presente en las clases de matemáticas? ¿Es necesario que los alumnos tengan una sólida formación matemática antes de estudiar economía? Para algunos profesores, los problemas económicos son simplemente un apéndice a la parte práctica de la asignatura, para otros los modelos económicos forman el núcleo principal de la asignatura. Es evidente que uno u otro enfoque repercute de manera decisiva en nuestro programa y metodología docente Hemos analizado en este trabajo las citadas relaciones matemáticas y economía reflexionando sobre su desarrollo histórico y sobre la experiencia que hemos desarrollado durante varios años en la asignatura de Matemáticas Empresariales y Financieras de primer curso de las Diplomatura en Ciencias Empresariales.

  1. UN ESTUDIO DEL EFECTO DE LA CESIÓN DE AUTONOMÍA EN LA MOTIVACIÓN SOBRE LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

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    J. A. Moreno

    2010-09-01

    Full Text Available

     

    RESUMEN

    El objetivo del estudio ha consistido en comprobar desde una perspectiva experimental la bondad del modelo jerárquico de motivación de Vallerand para explicar las consecuencias motivacionales de diferentes entornos de aprendizaje en las clases de educación física a través de la modificación de la autonomía en el aprendizaje de tareas motoras. La muestra estuvo compuesta por 68 estudiantes con edades comprendidas entre 14 y 16 años. Se asignaron dos clases a un grupo control (n = 33 y otras dos a un grupo de intervención (n = 35. El programa constaba de una unidad didáctica de seis sesiones con pre-test y post-test. Se encontraron incrementos significativos para el grupo que tuvo autonomía para elegir las actividades respecto a la motivación autodeterminada situacional y contextual. La posibilidad de elegir las tareas aumentó la percepción de autonomía y la motivación autodeterminada en las clases de educación física.
    Palabras Clave: motivación autodeterminada, educación física, autonomía, clima motivacional

     

    ABSTRACT

    The objective of this study was to test the hierarchical model of motivation of Vallerand, using and experimental approximation. Sixty eight adolescents with ages between 14 and 16 years participated in the study. Two classes were assigned to a control (no choice group (n = 33 and other two to an experimental (choice group (n = 35. The intervention program was a didactic unit of six meetings with pre-test and post-test. Measures of contextual and situational self-determined motivation were employed. Results show that the experimental group showed higher post-intervention values in perception of autonomy, situational and contextual

  2. Productividad, competitividad y salarios en ciudades grandes: la clase creativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángel Alonso Domínguez

    2011-12-01

    Full Text Available El trabajo trata de revisar la literatura existente sobre la importancia de la localización para el desarrollo de las ciudades, poniéndola en relación con los salarios y la competitividad. Partiendo de los modelos clásicos, se repasan otros más actuales como los desarrollados por Krugman, Polèse o Florida, trabajos todos que asignan un papel relevante al territorio. Sin embargo, parece que la aglomeración y la ubicación no constituyen las únicas condiciones para el desarrollo económico y el aumento de la competitividad y la productividad. El progreso tecnológico y organizativo de las empresas se ha convertido en alternativa para la mejora de la competitividad, apareciendo otros factores como la especialización o la división espacial y territorial de la producción que estarían facilitando el ajuste de los costes de manera más eficiente. En última instancia, el artículo trata de responder a dos preguntas fundamentales: si se pagan mayores salarios ciudades grandes y si esto hace que pierdan competitividad las empresas allí ubicadas. El repaso de la bibliografía propuesta parece confirmar la existencia de una relación positiva entre ingresos elevados y aglomeración urbana, si bien responder a la segunda cuestión entraña una mayor dificultad, debido a las divergentes opiniones existentes en la literatura.

  3. HACER BELLEZA. GÉNERO, RAZA Y CLASE EN LA NOCHE DE LA CIUDAD DE CÓRDOBA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gustavo Blázquez

    2011-06-01

    Full Text Available Este artículo analiza la formación de la figura del artista en “los mundos de los cuartetos” de la ciudad de Córdoba (Argentina y las formas de clasificación que se juegan en la estructuración de los procesos de subjetivación entre los y las jóvenes que frecuentaban los bailes donde triunfaban esos músicos y cantantes. Su objetivo es indagar las poéticas a través de las que se produce belleza y las relaciones de dominación que se reproducen y contestan — las políticas— implicadas en este proceso. Como muestra este trabajo, raza, género, erotismo, clase, y otras formas de materialización performativa de las diferencias sociales se articulan en torno a la producción de la belleza. Estudiar cómo se hace la belleza corporal y qué se hace con ella es la estrategia analítica utilizada para abordar las formas a través de las cuales se (rehace un orden social cuando determinadas desigualdades se hacen “perdurables”.

  4. Petróleo y legitimación de las desigualdades de clase: hacia una definición de la clase media comodorense

    OpenAIRE

    Natalia Soledad Barrionuevo

    2016-01-01

    Este artículo aborda un punto específico de una investigación que se interesa por las representaciones en torno a las desigualdades de clase y género en Comodoro Rivadavia, una ciudad petrolera de la Patagonia Argentina. Particularmente, nos interrogamos por la construcción de un grupo de establecidos locales que desprecia a los trabajadores petroleros y sus familias por al considerarlos “negros con plata”, en un contexto de muldimensionalidad de las desigualdades sociales signada por el desa...

  5. Las clases de ciencias a partir de los resultados del TIMSS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángel VÁZQUEZ ALONSO

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: El Tercer Estudio Internacional en Ciencias y Matemáticas (TIMSS es una evaluación comparativa internacional del rendimiento escolar en ciencias y matemáticas aplicada en España a estudiantes de 13 años (7S y 8Q de EGB durante el año 1995. Los cuestionarios de contexto respondidos por el profesorado de ciencias de los estudiantes examinados por el TIMSS contienen una información que constituye una radiografía de las prácticas de enseñanza de la ciencia en las aulas, relacionadas con la distribución del tiempo de clase, los enfoques metodológicos, las actividades, las diferentes formas de evaluación, el uso de los materiales didácticos y las estrategias instructivas usadas en la clase. Estos rasgos se han relacionado con el rendimiento obtenido por los estudiantes de cada profesor, para identificar aquellos rasgos que influyen en un mejor rendimiento de los estudiantes usando los criterios de una variación monótona entre dos variables crecientes y la significación estadística de diferencias entre grupos. Las variables identificadas son escasas y algunas de ellas contradicen ideas de sentido común, como la tasa de alumnos por aula y la importancia dada por el profesorado a la comprensión de conceptos y principios en el aula. Finalmente, se discute la implicación de estos resultados para la enseñanza de la ciencia.ABSTRACT: The Third International in Sciences and Mathematics Study (TIMSS is a cross-national comparative evaluation of the school performance in science and mathematics implemented in Spain to 13 years oíd students (7Q and 8Q of EGB during the year 1995. The context questionnaires responded by the science teachers of the students tested display a picture of the science teaching practices in the classrooms, related to the distribution of time, the methodological issues, the learning activities, the learning assessment, the use of didactic resources and the instructional strategies. These context

  6. Las "clases peligrosas": el fracaso de un discurso policial prepositista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eugenio Raúl Zaffaroni

    2005-12-01

    Full Text Available O artigo analisa a obra “Des classesdangereuses de la population dans lesgrandes villes et des moyens de lês rendremeilleures” (1840, de H.A. Frégier, chefe depolícia francês que pela primeira vez utilizoua expressão “classes perigosas” para definirsetores sociais propensos à criminalidade.Com isso objetiva-se verificar e ratificar quea corporação policial necessitou se apropriardo discurso médico, visto que não havialogrado elaborar um próprio. A tentativa deelaboração de um discurso próprio, anteriorao positivismo, pela corporação policial nãoteve êxito porque se mostrou disfuncionalpara legitimar a repressão policial ilimitada.Se os médicos tinham elaborado um discursomas lhes faltava poder para lograr hegemonia,a corporação policial tinha poder,mas lhe faltava discurso de legitimação. Asimbiose foi inevitável.This paper studied the book “Desclasses dangereuses de la population dans lesgrandes villes et des moyens de lês rendre meilleures”(1840, written by H.A. Frégier, aFrench police officer that for first time appliedthe expression “dangerous groups” todescribe precisely social sectors, which areinclined to crime. Thus, this paper aimed atchecking and ratifying that the police corporationneeded to use the medical speech,since they did not develop their own. Theattempt of preparing a specific speech, priorto positivism and by police corporation, didnot success, since it was useless to legalize thelimitless police’s repression. As doctors haddeveloped a speech, but did not have powerto get hegemony, the police corporation waspowerful concerning this, but they did nothave a speech of legitimacy. Hence, the symbiosiswas unavoidable.

  7. Escala de inteligencia de Wechsler para adultos-IV (WAIS-IV)

    OpenAIRE

    Amador, Juan Antonio

    2013-01-01

    El texto es una guía para las clases teóricas, seminarios y clases prácticas de la asignatura Evaluación Psicológica. Presenta las bases teóricas y la composición de la escala y una guía para la realización de las prácticas: presentación de casos prácticos, ejemplos de corrección de la prueba y de interpretación de las puntuaciones.

  8. Maduración ósea en pacientes con maloclusión clase II división 1 de Angle a partir del desarrollo dental

    OpenAIRE

    Clotilde de la Caridad Mora Pérez; Rasiel Cruz Caballero; Saray Martínez Santos; Gretel Rivas Pérez

    2012-01-01

    Fundamento: la edad cronológica no siempre permite valorar el desarrollo y la maduración somática del paciente, por lo cual se recurre al estudio de la maduración ósea, método más seguro y fiable para evaluar la edad biológica de los individuos. Objetivo: determinar la maduración ósea a partir del desarrollo dental en pacientes con maloclusión clase II división 1 de Angle. Métodos: estudio descriptivo, observacional, de corte transversal realizado en 50 niños del Área II, de Cienfuegos. Se re...

  9. Comunidades de víctimas – comunidades de victimarios: clases medias y sentidos de lo comunitario en el discurso de la prevención del delito

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Hener

    2008-03-01

    Full Text Available La “prevención comunitaria del delito” es presentada muchas veces como la estrategia más novedosa para el abordaje democrático del problema de la inseguridad ciudadana. Compuesta por un recetario medianamente numeroso de posibles intervenciones frente al delito, suele estar —particularmente en la Ciudad de Buenos Aires— orientada a la participación activa de las clases medias en el gobierno de su propia seguridad. En el presente trabajo intentaremos analizar críticamente los sentidos, objetivos y funciones que se le adjudican a lo “comunitario”, y a la vez trazar ciertas relaciones que estos sentidos pueden establecer con las nuevas subjetividades de los sectores medios porteños.

  10. Maduración ósea en pacientes con maloclusión clase II división 1 de Angle a partir del desarrollo dental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clotilde de la Caridad Mora Pérez

    2012-09-01

    Full Text Available Fundamento: la edad cronológica no siempre permite valorar el desarrollo y la maduración somática del paciente, por lo cual se recurre al estudio de la maduración ósea, método más seguro y fiable para evaluar la edad biológica de los individuos. Objetivo: determinar la maduración ósea a partir del desarrollo dental en pacientes con maloclusión clase II división 1 de Angle. Métodos: estudio descriptivo, observacional, de corte transversal realizado en 50 niños del Área II, de Cienfuegos. Se realizó el estudio de  la edad ósea de pacientes clase II división 1 tributarios de tratamientos ortodóncicos, a partir del método de evaluación de la maduración ósea en estadios de calcificación de los siete dientes inferiores izquierdos, utilizando la escala de maduración de Demirjians. Resultados: se constató de forma general que la edad ósea se elevó respecto a la edad decimal, dental y cronológica en ambos sexos, fundamentalmente en el masculino. Se comprobó que existe una fuerte  correlación entre la edad decimal y la cronológica; la correlación entre la edad ósea y la edad decimal y la cronológica es menor. Conclusiones: el método de Demirjians pudo emplearse en ambos sexos para determinar la edad ósea en los pacientes tributarios de tratamiento de ortodoncia; los valores se elevaron principalmente en el sexo masculino.

  11. PRONOMBRES DE FORMA: EL USO ANAFÓRICO DE MARCAS DE CLASE EN MIRAÑA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Frank Seifart

    2009-01-01

    Full Text Available En el miraña hay más de 70 marcas de clase, de las cuales muchas expresan la forma física de referentes inanimados. Estas marcas de clase se sufijan, entre otros contextos, a las raíces de varias expresiones pronominales, así como a demostrativos, formando los "pronombres de forma". Estos pronombres marcan concordancia con un nombre que se haya mencionado anteriormente, o sea que tienen una función anafórica. El suministro de información sobre la forma física de un referente mediante pronombres juega un papel determinado en el sistema anafórico de la lengua y representa un sistema anafórico poco reconocido en la literatura.

  12. PRONOMBRES DE FORMA: EL USO ANAFÓRICO DE MARCAS DE CLASE EN MIRAÑA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Frank Seifart

    2009-06-01

    Full Text Available En el miraña hay más de 70 marcas de clase, de las cuales muchas expresan la forma física de referentes inanimados. Estas marcas de clase se sufijan, entre otros contextos, a las raíces de varias expresiones pronominales, así como a demostrativos, formando los "pronombres de forma". Estos pronombres marcan concordancia con un nombre que se haya mencionado anteriormente, o sea que tienen una función anafórica. El suministro de información sobre la forma física de un referente mediante pronombres juega un papel determinado en el sistema anafórico de la lengua y representa un sistema anafórico poco reconocido en la literatura.

  13. La desventaja de la media aritmética: cómo tratarla en clases

    OpenAIRE

    2010-01-01

    La enseñanza de la media aritmética dentro del programa de estadística se realiza desde la enseñanza primaria hasta la universitaria pero no es frecuente tratar, con ejemplos prácticos, la desventaja de este estadístico ante la presencia de datos extremos. El presente artículo expone una experiencia de clases donde es necesario tener en cuenta esta desventaja.

  14. Internet como instrumento para la Yihad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfonso Merlos García

    2006-01-01

    Full Text Available Las extraordinarias ventajas que ofrece Internet lo han convertido en un instrumento clave y dinámico en la estrategia de los yihadistas. Los medios de comunicación, la clase política y las agencias de seguridad e información han tendido a concentrar sus esfuerzos en la neutralización del ciberterrorismo sin prestar suficiente atención a los múltiples usos de Internet que están haciendo los neosalafistas: para la propaganda y para la guerra psicológica, para el reclutamiento y para la financiación, para la documentación y para la planificación de atentados. Las democracias deberían considerar el coste que tendrá la derrota frente al movimiento yihadista globalizado en la batalla por el ciberespacio

  15. Lenguaje, solución de conflictos y clase social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Flórez Romero Rita

    2000-06-01

    Full Text Available

    Esta investigación se interesa por indagar las actitudes, creencias y valoraciones sociales inferidas a partir del uso que hacen del lenguaje jóvenes bogotanos, provenientes de estratos socio-económicos diferentes, cuando resuelven conflictos de la vida diaria. Desde esta perspectiva, el presente estudio se soporta conceptualmente en los desarrollos que se han realizado desde la lingüística sobre la relación cultura-ideología y discurso. Desglosando esta preocupación se encuentra en primer lugar, las nociones: actitudes, creencias y valoraciones sociales, todas ellas representaciones sociales que se pueden ubicar en el amplio terreno de la(s cultura(s y/o en el dominio más específico de la(s ideología(s. Por otro lado, se reconoce en esta indagación el potencial que tiene el lenguaje en uso -discurso- para revelar, a través de marcadores/huellas específicos, las construcciones culturales y sociales de los miembros de una cultura y de grupos dentro de esa cultura. Además, se identifica en este interés la existencia en las sociedades de grupos o redes sociales, que en el caso particular de este proyecto están delimitados por factores socio-económicos. Por último, en esta iniciativa se ubica la resolución de conflictos de la vida cotidiana como uno de los asuntos vivenciales de la experiencia social humana en el que, de maneras importantes, se manifiestan o se expresan las visiones culturales y/o ideológicas de los individuos sociales.

  16. Evaluación de las relaciones biomecánicas cráneo-cervico-mandibulares e hioideas ante el control vertical ortopédico, en pacientes de clase II 1, con problemas respiratorios

    OpenAIRE

    Irazuzta de Santillán, María Laura

    2001-01-01

    Se analizaron las relaciones biomecánicas y funcionales cráneo-cérvico mandibulares e hioideas, en pacientes de clase II con insuficiencia ventilatoria nasal. Para ello se evaluó una muestra de 29 pacientes de ambos sexos entre 7 y 12 años, con una media de 9 años de edad. Todos los pacientes fueron valorados desde el punto de vista Ortodóncico, Otorrinolaringológico, Fonoaudiológico y Fisiátrico. Tanto el diagnóstico clínico como el radiográfico, partieron desde una postura natural del pacie...

  17. Fraseología comparada del español y del chino: su aplicación a la enseñanza en la clase de español como lengua extranjera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Wu, Fan

    2016-05-01

    Full Text Available En este trabajo pretendemos mostrar la importancia y las dificultades de la fraseología del español como lengua extranjera en las universidades chinas, realizar un análisis contrastivo de las locuciones que contienen el lexema cabeza en español y sus posibles equivalentes en chino, basándose en los trabajos de Lakoff & Johnson (1980 y de Iñesta & Pamies (2002 y, finalmente, plantear unas propuestas sobre la enseñanza de estas unidades en la clase de ELE para que los estudiantes sinohablantes consigan una sólida competencia fraseológica.

  18. Exploring Elementary Students' Power and Solidarity Relations in an EFL Classroom Exploración de las relaciones de poder y solidaridad entre estudiantes de primaria en la clase de inglés como lengua extranjera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tatiana Méndez

    2012-04-01

    Full Text Available This article derives from a critical discourse analysis study that reports the characteristics of elementary school students' power and solidarity relations in English as a foreign language classroom in Bogotá, Colombia, while we were doing our teaching English as a foreign language practicum. The study was based on theories of power and solidarity. The findings suggest that there are different forms of exercising power and solidarity in the classroom. Power can be resisted, challenged, or exercised by means of reproaches. Solidarity can take the form of taking sides to protect friends. These findings allow us to be aware of the complexities of the English language class.Este artículo se deriva de un estudio de análisis crítico del discurso que reporta las características de las relaciones de poder y solidaridad presentes en una clase de inglés como lengua extranjera, en un colegio de primaria. Para este estudio, que se realizó durante nuestra práctica pedagógica en inglés, empleamos la metodología de análisis crítico del discurso y las teorías de poder y de solidaridad. Los resultados reflejan que hay diferentes formas de ejercer poder y solidaridad en el salón de clase. El poder puede ser resistido, retado o ejercido con reproches hacia los demás, en tanto que la solidaridad puede caracterizase por tomar partido para proteger a los amigos. Estos resultados nos permiten ser conscientes de las complejidades que se presentan en la clase de lengua inglesa.

  19. Dispositivo de análisis de clases basado en procesos de reflexión en acción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nelly Gromiria Lagos San Martín

    2015-10-01

    Full Text Available Se diseñó un dispositivo de análisis de clases para que estudiantes de Pedagogía en Educación Básica contaran con una herramienta capaz de promover la reflexión en acción, cuyo objetivo fue implementar un sistema de autoevaluación del desempeño docente. La metodología utilizada, de corte cualitativa, se basó en un paradigma interpretativo-hermenéutico. En los procedimientos se consideraron un diagnóstico de la realidad, la construcción de un dispositivo contextualizado a la realidad chilena, la grabación de clases por parte de los estudiantes y el autoexamen del desempeño con base en el dispositivo creado. Los resultados revelaron que los estudiantes valoran positivamente la autoevaluación como elemento de análisis y son capaces de reflexionar a partir de la marcación de buenas configuraciones didácticas. AbstractA device for class analysis was designed for students of pedagogy in basic education, in order to provide them with a tool to promote reflection in action; the goal was to implement a self-assessment system for teacher’s performance. The qualitative methodology used was based on an Interpretive-hermeneutic paradigm. The aspects considered in the procedures were: a diagnosis of the reality; the construction of a device contextualized to the Chilean reality; the recording of the clases by the students; and the self-assessment of teacher’s performance based on the device designed. The results showed that the students value highly the self-evaluation as part of the analysis, and they are able to reflect from the design of good didactic configurations.

  20. ¿Por qué quiebran las democracias? Educación y conflicto de clase revisitados

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Federico Traversa

    Full Text Available Resumen Desde inicios del siglo XX el cambio tecnológico tuvo un sesgo favorable al incremento en las calificaciones de la mano de obra; parte de la población adquirió más educación y consiguió mejores condiciones de trabajo. La estructura de clases se volvió más compleja, con estratos intermedios que moderaron la radicalidad del conflicto distributivo y favorecieron la estabilidad de las instituciones democráticas. Mediante el ajuste de una serie de regresiones, aquí se estimó qué efectos pudo tener la fragmentación educativa de la población sobre la estabilidad de las instituciones democráticas en el mundo entre 1950 y 2003. Se halló que las democracias con una población más diversa en sus niveles de formación tuvieron menores riesgos de quebrar durante el período. Además, la fragmentación educativa y el PBI per cápita muestran una importante correlación entre sí, y sus efectos sobre la estabilidad democrática son sustancialmente idénticos. Este resultado entra en contradicción con la literatura que ha señalado que los efectos del PBI sobre la estabilidad democrática serían independientes y más fuertes que los de cualquier otra variable, al tiempo que abre un espacio para la revalorización de las teorías del conflicto distributivo, que recibieron fuertes críticas recientes.

  1. Intensidad de las clases de Educación Física: Deportes de equipo vs. deportes individuales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan L. Yuste

    2013-01-01

    Full Text Available Debido al incremento de obesidad infantil y adoles- cente, se recomienda realizar 60 minutos de actividad físico-deportiva a una intensidad de moderada a vigoro- sa ( MVPA la mayoría de días a la semana. Sin embargo, las clases de Educación Física (EF son el único momento en el que los alumnos realizan actividad físico-deportiva obligatoria. Se pretende comprobar el efecto que tie- nen sesiones de EF de deportes de equipo ( DE y de- portes individuales ( DI sobre el nivel de intensidad de estas en un estudio con diseño no experimental, de tipo descriptivo-comparativo. Se registró la frecuencia car- diaca media ( FCM de 107 estudiantes de la Región de Murcia (60 chicos y 47 chicas de entre 12 y 18 años edad durante 9 sesiones de EF. Los valores de FCM y % de cla- se en MVPA son significativamente mayores ( p = 0.000; p = 0.004 en DE (141.77 ± 14.75ppm; 45,13 ± 18,01% frente a DI (119.06 ± 19.20ppm; 23,81 ± 25,85%. Res- pecto al tamaño del efecto ( TE del tipo de sesión ( DE vs DI sobre la FCM , % MVPA y Tiempo MVPA , los resul- tados señalan un TE por debajo del mínimo ( TE 0.05. Aunque los resultados muestran que la inten- sidad y duración de las sesiones de nuestro estudio no cumplen con las recomendaciones para la mejora car- diovascular, las sesiones de EF donde se trabajaron DE como contenido se han asociado con mayores valores de frecuencia cardiaca.

  2. Estudio de caso: clases de matemática en un 2do. año de nivel medio usando el software dinámico Geogebra

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvana Romina Melo

    2014-10-01

    Full Text Available La gran evolución que ha tenido la tecnología en la actualidad modifica nuestra vida cotidiana, por ende nuestro entorno social en el que estamos inmersos, es por ello, que la educación tiene que formar parte de este proceso.A partir de las entregas de las netbooks a alumnos del nivel medio, mediante el Programa Conectar Igualdad, la sociedad argentina espera que esta tenencia genere cambios en las prácticas docentes tradicionales. Por lo que nos interesa estudiar como impacta el uso de algunas de esas tecnologías: software dinámico Geogebra, en la clase de matemática, ya que esta incorporación tecnológica trae consigo incertidumbre y renovadas expectativas para la labor docente, algunas de las mismas serán descriptas en este informe.El proyecto de enseñanza que se describe se enmarca en una concepción constructivista de la enseñanza y aprendizaje de la matemática, en particular se toma la Teoría de Situaciones Didácticas de Guy Brousseau (1993.La siguiente exposición describirá a grandes rasgos la secuencia didáctica diseñada en el marco del PI 29/A308, focalizando en este artículo en la situación a-didáctica, mostrando además lo sucedido en las clases observadas donde se llevó a cabo. Por último, algunas conclusiones que arrojó la investigación.

  3. Representaciones sociales en disputa: Los procesos de selección de trabajadoras del cuidado entre familias de clases medias en la ciudad de Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Débora Gorban

    2015-07-01

    Full Text Available En este artículo nos proponemos, analizar las diferentes prácticas de contratación de niñeras, y las lógicas y criterios que se despliegan en el proceso de selección de las mismas, entre familias de clases medias y medias altas de la Ciudad de Buenos Aires. Pero también nos centraremos en el análisis de estas lógicas y criterios a través de agencias de contratación de personal para el trabajo de cuidado. Esto nos permitirá completar la mirada de las empleadoras ya que allí se concentra un conjunto heterogéneo de demandas de niñeras y experiencias de trabajo. El análisis de las prácticas y lógicas asociadas a este momento puntual del comienzo de la relación laboral nos permitirá observar, por un lado cuales son las expectativas o lo que las familias esperan al momento de iniciar la contratación de una persona que se ocupe del cuidado de los niños y niñas pequeños/as, y al mismo tiempo los temores que dicha contratación suscita. Por otra parte nos permitirán dar cuenta de las representaciones existentes entre quienes contratan (familias de clase media y alta en su mayoría sobre quiénes pueden ser “cuidadoras”.

  4. ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE CONTAR CON UNA CLASE EMPRESARIAL NACIONAL PATRIOTICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alvaro Montero Mejía

    2011-09-01

    Full Text Available Escribí estas páginas, dirigidas a los hombres y mujeres que trabajan como empresarios patriotas de Costa Rica. Ni el lenguaje, ni las valoraciones, ni las interpretaciones, ni las críticas, tienen el propósito de atacar o descalificar a nadie. Todo lo contrario. El propósito de mi pequeño documento, es defenderlos, asignarles el lugar que ni los partidos políticos, ni el gobierno, ni el Estado, ni los intelectuales, ni los sindicatos, les han querido dar. Pero solo será posible sacar conclusiones apropiadas, si recurrimos al auxilio del pensamiento crítico, al afilado bisturí que examina sin ambages los hechos sociales y los somete a un examen descarnado.En el documento está planteado, pienso que con claridad, el carácter de nuestra época y las tareas de los costarricenses. Pero es probable que los sorprenda, como quizás sorprenderá a muchos amigos y compañeros de otros sectores sociales, que una persona que se considera a sí mismo como un luchador social y que siempre ha creído firmemente en el elevado destino de los trabajadores, plantee estos problemas.Todo se deriva de varias conclusiones objetivas:1- El Estado nacional puede desaparecer. De hecho ese proceso ya se inició.2- La globalización es un proceso con un solo rector: el capitalismo desarrollado.3- Históricamente, un Estado nacional solo emprende un desarrollo capitalista avanzado, si una clase empresarial nacional encabeza ese proceso económico.4- En Costa Rica no está claro aun, que sector de la clase empresarial, asumirá el papel propio de una clase empresarial patriótica.5- Sin una alianza política de largo alcance, ninguna clase o fuerza social, puede asumir sola, la defensa del Estado nacional, el desarrollo económico de Costa Rica y la construcción de una democracia avanzada.

  5. Un estudio interpretativo de una clase bilingüe hispana de primer grado

    OpenAIRE

    Poveda, David

    1998-01-01

    El propósito de este estudio es analizar desde una perspectiva ecológico-interpretativa la enseñanza de la lecto-escritura en una clase bilingüe de primer grado. Todos los estudiantes y la profesora eran de origen hispano en una escuela pública y urbana de Chicago, la población estudiantil era mayoritariamente de status socio-económico bajo. Se hicieron observaciones y grabaciones en el aula durante un período de cinco meses, también se entrevistó a la profesora y se recogieron materiales doc...

  6. Aprendizaje de procesos analíticos mediante clases prácticas con laboratorios virtuales

    OpenAIRE

    Sierra Fernández, J.; J. Bosque Sendra; García Campaña, A.; Blanc García, R.; Del Iruela, M.; Gámiz Gracia, L.; Alés Barrero, F.

    2009-01-01

    Este trabajo forma parte de un proyecto de innovación docente financiado por la Universidad de Granada durante el curso 2008-09 y pretende que el alumnado del Departamento de Química Analítica de los primeros cursos de Química, Ingeniería Química, Ciencias Ambientales y Farmacia sea capaz de interrelacionar los aspectos teóricos y prácticos de diversos procesos analíticos mediante el uso de laboratorios virtuales en las sesiones prácticas. Con este fin, las clases prácticas son planificadas y...

  7. Estabilidad marginal de una resina condensable versus resina monoincremental activada sónicamente en restauraciones clase II: estudio in vitro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    A. Rosas Bartsch

    2016-02-01

    Full Text Available Introducción: Recientemente se han introducido las resinas bulk-fill, las cuales pueden ser utilizadas con técnica monoincremental, disminuyendo el tiempo clínico y ofreciendo una técnica menos sensible. El objetivo de este estudio es evaluar la estabilidad marginal de una resina compuesta condensable, utilizando técnica incremental oblicua versus una resina monoincremental con activación sónica en restauraciones clase II. Materiales y método: A 16 terceros molares sanos se les realizó dos preparaciones cavitarias clase II. Las dimensiones de las preparaciones fueron estandarizadas: 3 mm de ancho vestibulolingual, 2 mm de profundidad y 1,5 mm en sentido mesiodistal para el cajón oclusal, y 3 mm de ancho vestibulolingual, 4 mm de profundidad y 1,5 mm en sentido mesiodistal para el cajón proximal, determinándose al azar restaurar una preparación con resina condensable FiltekTM P60 (3M® ESPE-USA utilizando técnica incremental, y la segunda preparación con resina SonicFillTM (Kerr-USA con técnica monoincremental y activación sónica. Las muestras se termociclaron en azul de metileno al 1%, se cortaron en sentido mesiodistal y analizaron mediante microscopio óptico. Se cuantificó el grado de penetración del agente infiltrador en el margen cavosuperficial oclusal y gingival de ambas resinas. Se realizó un test exacto de Fisher y posterior U de Mann-Whitney. Resultados: La profundidad de infiltración del borde cavosuperficial gingival fue significativamente menor para FiltekTM P60 comparado con SonicFillTM (p= 0,028. Discusión: Ambas técnicas presentaron valores similares de estabilidad marginal en el borde cavosuperficial oclusal, sin embargo la resinas FiltekTM P60 presenta una mayor estabilidad marginal en el borde cavosuperficial gingival.

  8. Reflexiones en comunidad de práctica sobre Triángulos imposibles en clase de matemáticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Alexander Conde Solano

    Full Text Available Resumen En este artículo presentamos resultados de una investigación desarrollada en una comunidad de práctica de educadores matemáticos que incorporan tecnologías digitales en sus prácticas profesionales en el contexto colombiano. El estudio se centra en la problemática del uso de la tecnología para la enseñanza de las matemáticas y el uso restringido de ésta, lo que impide un verdadero impacto en el aprendizaje del área. Al respecto, se plantea como objetivo general de la investigación: describir significados negociados (en términos de aprendizajes en una comunidad de práctica de educadores matemáticos que incorporan las tecnologías digitales en sus prácticas profesionales. La investigación sigue una metodología cualitativa tipificada como investigación acción colaborativa. En los resultados hallados, destacamos experiencias con profesores de educación básica secundaria que han trabajado bajo el modelo metodológico de Reflexión-y-Acción. Dicho modelo gira alrededor de los procesos de reflexión-para-la acción, reflexión-en-la acción y reflexión-sobre-la acción de profesores que participan en la comunidad de práctica. Rescatamos aquí las reflexiones de profesores sobre la construcción de ángulos con el apoyo de tecnología en una clase de matemáticas con estudiantes de octavo grado. Podemos concluir que el conjunto de procesos reflexivos da cuenta de cómo puede cambiar el rumbo de la clase planeada por el profesor, a consecuencia de los recursos didácticos concretos o virtuales que selecciona y usa para promover actividad matemática por parte de sus estudiantes.

  9. Elaboración de material docente para Análisis de Circuitos

    OpenAIRE

    Sebastián Rodriguez, Jorge Guillermo

    2016-01-01

    Este Trabajo Fin de Grado trata sobre la aplicación de estrategias de innovación docente para resolver el alto número de alumnos suspensos en la asignatura “Análisis de Circuitos”, correspondiente al segundo cuatrimestre del primer curso del Grado de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación. La asignatura, ACIR de aquí en adelante, se corresponde con 6 créditos ECTS y cuenta con un total de 48 horas de clases teóricas y 14 horas de clases prácticas, organizándose en 4h/seman...

  10. La prensa como instrumento de formación ciudadana para la sostenibilidad

    OpenAIRE

    Calero Llinares, M.; Vilches Peña, A.

    2009-01-01

    La investigación realizada se ha centrado en el estudio del uso de la prensa, en la enseñanza científica reglada, con el fin de averiguar en qué medida se está haciendo uso de la prensa como recurso en las clases de ciencias, estudiar la atención que la prensa presta a la situación de emergencia planetaria y concebir y someter a prueba estrategias de utilización de la prensa, en las clases de ciencias, para la educación por un futuro sostenible. Los resultados de esta investigación muestran, ...

  11. La participación política de las clases medias y las ONGs en el Perú de los noventa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier DÍAZ ALBERTINI

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En el artículo se analizan tres hechos de importancia en el desarrollo político del Perú y cómo se interrelacionan en los años 90 durante el régimen de Alberto Fujimori. En primer lugar, se examinan las dificultades que han tenido las clases medias peruanas para liderar procesos de desarrollo y democratización en el país. Nace corno una clase con poca autonomía con respecto al Estado o a las elites económicas y corno resultado no han logrado impregnar a la sociedad peruana con una ideología de equidad y democracia. En segundo lugar, se analiza cómo las Organizaciones No-Gubernamentales de Desarrollo (oNc;Ds abren un espacio en los años 70 que permite el acercamiento de un sector de la clase media con la mayoría pobre del país, constituyéndose en una experiencia inédita que ha enriquecido la práctica política de ambos sectores. Bajo una ideología de cambio y conscientes de la necesidad de construir a la nación, estas organizaciones han aportado ideas y experiencias innovadoras sobre la base de la participación democrática. En tercer lugar, explora cómo en el Perú de Fujimori se debilitan más aún las instituciones articuladoras e integradoras de la nación, dejando a las ONGDS como una de las pocas instancias con proyectos políticos basados, de una forma u otra, en las necesidades y demandas de las mayorías nacionales. Esta importante tarea, no obstante, cada vez se hará más difícil al evolucionar las ONGDS peruanas hacia instituciones más profesionales y técnicas, adquiriendo en el proceso un perfil más cercano al imaginario de la clase media y menos próximo a las necesidades de los pobres del país.ABSTRACT: In the article, three important aspects of Peruvian political development are examined, as well as how they interrelate in the 1990's during Alberto Fujimori's regime. Firstly, the article examines the difficulties the Peruvian middle class has had in leading processes of development and

  12. La formulación de preguntas en el aula de clase: una evidencia de aprendizaje significativo crítico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia López

    2014-03-01

    Full Text Available En este trabajo se muestran los principales resultados de un estudio que tuvo como propósito valorar la implementación de una propuesta didáctica constituida por diferentes actividades de modelación computacional haciendo uso del diagrama AVM - Adaptación de la V de Gowin a la Modelación Computacional -, así como su contribución en la habilidad adquirida por los estudiantes para formular preguntas en la clase de Física. El estudio fue realizado con un grupo de siete estudiantes de Física de la Universidad de Antioquia, Colombia; y estuvo fundamentado en la Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico de Moreira basada en las ideas de Postman y Weingartner de la enseñanza como una actividad subversiva- y en la modelación computacional con diagrama AVM. Los principales hallazgos develan que la implementación de la propuesta didáctica favoreció un progreso significativo en la habilidad de los estudiantes para formular preguntas de interés sobre la dinámica Newtoniana como campo de conocimiento.

  13. Sobre "clásicos" y escuelas de pensamiento en la Revista Colombiana de Sociología: investigación formativa desde el aula de clase

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yuri Jack Gómez

    2009-08-01

    Full Text Available  El ensayo que se presenta a continuación se basa en los resultados del proyecto de aula "Estructura y dinámica de la producción bibliográfica del Departamento de Sociología. Fases 1 y 2". Presenta tres contextos de referencia interrelacionados para la interpretación del dato bibliométrico: el aula de clase; el seno de una comunidad disciplinaria que controla esa(s aula(s mediante dispositivos académico-administrativos, y un contexto sectorial en donde la intervención del Estado como ente regulador, financiador y evaluador es considerable. En este horizonte interpretativo aparece la evolución de la agenda de investigación del proyecto, a partir del diálogo entre resultados e interpretación y, finalmente, arriesgamos una conclusión general que propone nuevas preguntas y direcciones para la agenda de investigación sobre el papel que han jugado las publicaciones institucionales del Departamento de Sociología de la Universidad Nacional en la construcción de una identidad socio-cognitiva.

  14. De la investigación a la clase de ELE: una propuesta sobre la cortesía verbal en la divergencia de opinión entre italianos y españoles

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paleari, Valentina

    2015-09-01

    Full Text Available En el presente trabajo se propone una actividad didáctica de corte pragmalingüístico contrastivo intercultural sobre el tema de la cortesía verbal que se puede observar en la divergencia de opinión. Se comparan los sistemas italiano y español. La actividad, por su doble valor, se caracteriza como una «investigación-aprendizaje». Para los estudiantes, la clase de E/LE se transforma en un espacio en el que además del estudio lingüístico-funcional de L2, empiezan a desarrollar competencia pragmalingüística. Al mismo tiempo, los profesores tienen la posibilidad de recoger datos sobre la conducta verbal de cortesía para elaborar modelos culturalmente relativizados.

  15. Dimensiones ambientales en clases de profesores principiantes, según el C.U.C.E.1

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos MARCELO GARCÍA

    2009-11-01

    Full Text Available El Inventario de Ambiente de Clase en Facultades y Escuelas Universitarias (C.U.C.E.L representa una aportación original, debido principalmente al nivel educativo al que va dirigido. Mientras que otros inventarios se han centrado más en el nivel de enseñanza elemental, el C.U.C.E.L permite diagnosticar el clima en clases de nivel secundario y universitario. En este capítulo vamos a describir su adaptación en aulas de profesores de secundaria en su primer año de experiencia docente.

  16. Dimensiones ambientales en clases de profesores principiantes, según el C.U.C.E.1

    OpenAIRE

    Marcelo García, Carlos

    2009-01-01

    El Inventario de Ambiente de Clase en Facultades y Escuelas Universitarias (C.U.C.E.L) representa una aportación original, debido principalmente al nivel educativo al que va dirigido. Mientras que otros inventarios se han centrado más en el nivel de enseñanza elemental, el C.U.C.E.L permite diagnosticar el clima en clases de nivel secundario y universitario. En este capítulo vamos a describir su adaptación en aulas de profesores de secundaria en su primer año de experiencia docente.

  17. Sudáfrica: La Clase Obrera y el Congreso Nacional Africano después de la Segunda Guerra Mundial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Musso, Javier

    2010-01-01

    Full Text Available El tema a trabajar será “Los movimientos nacionalistas y la clase obrera en Sudáfrica”, en el período que va desde la Segunda Guerra Mundial hasta principios de la década del sesenta. Más específicamente se analizará cómo los movimientos nacionalistas sudafricanos, principalmente el A.N.C. (African National Congress, se ligan a un importante número de trabajadores africanos y a los sindicatos que los dirigen; se establecerá cuáles eran sus programas políticos y sus estrategias de luchas contra el gobierno de la Unión y el Imperio inglés para la independencia nacional; y a partir de esto se precisaran sus límites tácticos y programáticos, sosteniendo como hipótesis de trabajo que en Sudáfrica, dada la importancia estructural de la clase obrera, existió la posibilidad de un programa y una dirección política que organizara a los trabajadores con sus propios métodos de lucha y que fuera más allá de la independencia política y nacional, es decir una alternativa socialista; y que, para ello, definiera claramente que la lucha por la independencia debía ser en contra, no sólo del gobierno de la minoría blanca, sino también de los verdaderos beneficiarios del régimen de segregación y superexplotación: las empresas transnacionales de capitales extranjeros, principalmente británicos. Para sostener esta hipótesis se realizará un análisis estructural de las distintas clases sociales en Sudáfrica desde una mirada marxista, como así también se analizarán las diversas luchas llevadas adelantes por los trabajadores sudafricanos y las respuestas que a éstas dieron los partidos y sindicatos que las dirigieron.The subject to work will be “the nationalistic movements and the working class in South Africa”, in the period that goes from World War II until the beginning of the Sixties. More specifically one will analyze how the South African nationalistic movements, mainly A.N.C. (African National Congress, they league

  18. FACTORES QUE AFECTAN LA IMPLEMENTACIÓN DE INNOVACIONES EN EL AULA DE CLASE DE NIVEL BÁSICO EN COLOMBIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan habib Bendeck Soto

    2016-08-01

    Full Text Available Se realizó una investigación de cómo se implementan las innovaciones en el aula, en el sector de Educación Básica y Media, en la que se tomó como objetivo central identificar y analizar los diversos factores que influyen tanto de manera positiva como negativa en las innovaciones educativas implementadas por los profesores en el aula escolar, para sistematizar y difundir dichas experiencias en la comunidad educativa, de manera que se demostrara el impacto que tiene aplicar estas propuestas; para esto se trabajó bajo la metodología de tipo cualitativa, y se emplearon las observaciones de clase, las entrevistas semi-estructuradas y la revisión de literatura especializada como técnicas de recolección de datos, y triangulación metodológica, para marcar los resultados obtenidos y organizarlos de manera detallada, con el fin de dar a conocer ciertos factores que influyen en la aplicación de estas propuestas, apoyadas en parte con el modelo de Aprendizaje por Proyectos. Para las entrevistas y observaciones se tomó una muestra de 8 estudiantes, 3 docentes y 1 directivo docente, de la población de dicha institución. Los resultados obtenidos mostraron que: 1. Este proceso requiere de mucho acompañamiento de parte de las directivas para que pueda tener éxito, 2. Se requiere del apoyo de otras áreas para que la innovación tenga el impacto deseado en los estudiantes, 3. Se debe motivar a los estudiantes para participar de estas actividades, y más importante aún, dejarles en claro el propósito de dicha innovación y el beneficio que obtendrán de ella, y 4. Indagar cómo se registran o sistematizan estas experiencias, en pro de realizar los cambios adecuados para que sean un éxito en el aula y puedan ser promovidas dentro de la institución educativa.

  19. Rendimiento intelectual de niños-infantes antes a adolescentes de clase socio-económica media y baja de Lima y de algunas provincias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alegría Majluf

    1984-06-01

    Full Text Available La recopilación y revisión de un conjunto de estudios comparativos referentes al rendimiento intelectual de niños peruanos (desde la infancia hasta la adolescencia conducidos por diferentes investigadores, muchos de ellos no publicados, muestran que: Los niños de las zonas marginales o de los Pueblos Jóvenes de Lima y de algunas provincias rinden intelectualmente, tanto en pruebas psicométricas y Piagetianas, en forma disminuida y significativamente más baja que los niños de las clases más acomodadas. La disminución intelectual constatada en estos niños tiende a acentuarse aún más con la edad y en las zonas rurales más que en las urbanas. Los varones, en general, muestran un desempeño mejor que las mujeres, aún en la infancia. El desarrollo físico de los niños de la Clase socio-económica baja es, así mismo, poco satisfactorio. Las medidas antropométricas revelan un deficiente desarrollo físico. Los niños que viven en la altura son de menor peso y estatura que los niños que viven en baja altura o en la Costa. Los pre-escolares de las zonas pauperizadas muestran, en general, inmadurez para el aprendizaje y posteriormente retraso en la lectura y en el rendimiento escolar. En conclusión, la disminución generalizada en el rendimiento intelectual, físico y escolar de los niños de las zonas marginales, la que parece acentuarse aún más con la edad y en las zonas rurales, evidencia la necesidad de estudiar en forma más sistemática el perfil del niño peruano para poder obtener normas nacionales y regionales, las que permitirán una mejor planificación de los programas de intervención integral.

  20. Análisis de contenido de los números decimales para grado quinto

    OpenAIRE

    Cubillos, María del Pilar

    2014-01-01

    Teniendo en cuenta los organizadores del currículo del análisis de contenido (estructura conceptual, sistemas de representación y fenomenología), se mostrará un ejercicio de análisis del concepto números decímales para grado quinto y una secuencia de tareas para abordar este concepto en el aula de clase.

  1. Inclusión en Weka de filtros basados en conjuntos aproximados para bases desbalanceadas (Inclusion of filters in Weka based in rough sets for imbalanced bases)

    OpenAIRE

    Addel Arnaldo Goya Jorge; Deborah Galpert Cañizares; Felipe Antonio Enríquez Rodríguez

    2015-01-01

    Spanish abstract. El problema de desbalance en la clasificación se presenta en conjuntos de datos que tienen una cantidad grande de datos de cierto tipo (clase mayoritaria), mientras que el número de datos del tipo contrario es considerablemente menor (clase minoritaria). En este artículo se hace un breve resumen de la teoría de conjuntos aproximados basados en relaciones de similitud para su utilización en la implementación en Weka de tres filtros para tratar el problema de desbalance de cla...

  2. Misi Baby Spa - Un Mundo para Bebes

    OpenAIRE

    2012-01-01

    Misi Baby Spa es un lugar privilegiado concebido y diseñado especialmente para mamás, papás y bebés. Busca fortalecer el vínculo afectivo entre el núcleo familiar con herramientas como la lúdica, la música y el agua. Aliado con grandes marcas representativas del sector y encadenado a la marca Misi brindará un gran respaldo y garantía de servicio a sus clientes. Hombres y mujeres de clase media alta y alta interesados en el cuidado de y desarrollo de sus hijos, obtendrán en ...

  3. Four Cases of a Sociocultural Approach to Mobile Learning in "La Clase Mágica," an Afterschool Technology Club

    Science.gov (United States)

    Prieto, Linda; Arreguín-Anderson, María G.; Yuen, Timothy T.; Ek, Lucila D.; Sánchez, Patricia; Machado-Casas, Margarita; García, Adriana

    2016-01-01

    This paper presents four projects in which mobile devices are used to support authentic learning in an afterschool technology club, "La Clase Mágica" (LCM@UTSA), designed to motivate underrepresented elementary school children in science, technology, engineering, and mathematics. The implementation of mobile devices into our LCM@UTSA is…

  4. Modelos de enseñanza y modelos de comunicación en las clases de ciencias naturales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Laura Levin

    2009-09-01

    Full Text Available El objetivo de la investigación relatada en este trabajo fue analizar si el estilo de enseñanza al que dice adherir el profesorado de ciencias naturales se expresa en las diversas formas de comunicación que se establecen en sus clases. El foco de la observación de clases estuvo principalmente en las interacciones lingüísticas entre profesor/a y estudiantes. La enseñanza y la comunicación se tipificaron con diversos modelos teóricos, que aquí se revisan. A partir del análisis de las clases observadas se robustecen las siguientes precisiones: a el modelo “didáctico” constructivista necesita en algún momento del despliegue efectivo de una comunicación dialógica en el aula; b por tanto, “adherir” declarativamente al constructivismo mientras se generan modos de comunicación clausurantes en clase deja al descubierto modelos implícitos de transmisión o de condicionamiento; c sin embargo, en las aulas argentinas se observan tipos híbridos de práctica en donde el lenguaje asume muchos papeles.

  5. Análisis de la integración del alumnado inmigrante a través de las clases de Educación Física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Macarena Ruiz-Valdivia

    2012-06-01

    Full Text Available El trabajo analiza la integración del alumnado inmigrante a través de las clases de Educación Física (EF, utilizando una muestra de 322 estudiantes de segundo y tercer ciclo de dos centros de enseñanza de Educación Primaria (EP con edades comprendidas entre 9 y 14 años, los cuales contestan un cuestionario para obtener información de su consideración del área de EF, existencia de problemas discriminatorios, de desigualdad e integración, tanto en las clases de la materia como en otras áreas. Se realiza un estudio descriptivo y otro de relación, en el que se han encontrado diferencias significativas a nivel estadístico (p < ,05 entre el sexo, el nivel educativo, la procedencia de los sujetos de la muestra y las valoraciones de los ítems del instrumento considerado.

  6. Análisis de los perfiles motivacionales y su relación con los comportamientos adaptativos en las clases de educación física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    David Sánchez-Oliva

    2015-01-01

    Full Text Available Basado en la teoría de la autodeterminación, el objetivo del presente estudio fue analizar los perfiles motivacionales de los estudiantes de educación física (EF y valorar las posibles relaciones existentes con determinados comportamientos y actitudes hacia las clases de EF. La muestra del estudio estaba formada por 1.690 estudiantes con edades comprendidas entre los 12 y los 16 a˜nos, pertenecientes a diferentes centros de ense˜nanza secundaria de la comunidad autónoma de Extremadura. Los resultados destacaron la existencia de 4 perfiles motivacionales: baja calidad, baja cantidad, alta cantidad y alta calidad. Además, el análisis de los datos indicó que los alumnos de sexo femenino, de menor edad y que practicaban actividad física extraescolar presentaban perfiles más autodeterminados que el resto. Por último, se comprobó que a medida que los perfiles motivacionales son más autodeterminados se producen consecuencias más adaptativas, como la importancia concedida a la EF, el disfrute y el desarrollo de comportamientos positivos, ocurriendo a la inversa en el caso del aburrimiento. Como conclusión, el estudio destaca la importancia que adquieren los procesos motivacionales desarrollados por los alumnos para explicar la aparición de determinadas consecuencias durante las clases de EF.

  7. ¿Por qué los alumnos no asisten a clase y no se presentan a los exámenes? . Datos y reflexiones sobre absentismo y abandono universitario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Macarena Sacristán-Díaz

    2012-11-01

    Full Text Available El absentismo y el abandono del alumnado son problemas generalizados en la Universidad española que plantean dudas sobre el propio modelo universitario. El objetivo del presente trabajo es aportar algunos datos y reflexiones desde nuestra experiencia docente. Para ello, analizamos la magnitud del problema y sus posibles causas a través de investigaciones previas, y mostramos a continuación los resultados obtenidos en relación con una asignatura táctico-operativa de Dirección de Operaciones. La metodología de investigación incluye, por un lado, una encuesta on-line a los alumnos de dicha asignatura en el curso 09/10 sobre los motivos por los que no asistían regularmente a clase. Por otro, un experimento de campo realizado en tres cursos académicos consecutivos con diferentes sistemas de evaluación (06/07 a 08/09, durante los que se recabaron datos sobre la tasa de presentados a examen. Los resultados muestran que las principales causas del absentismo están relacionadas con la disponibilidad del material de las clases y con la propia actitud del alumnado y que los controles periódicos después de cada tema contribuyen a aumentar el número de presentados a examen.

  8. Coherencia curricular y oportunidades para aprender Ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcela Ruiz Zúñiga

    2014-12-01

    Full Text Available Se determinó la coherencia curricular entre oportunidades de aprendizaje y habilidades científicas ofrecidas por un texto escolar chileno y por las actividades de aula en 5º grado asociadas al contenido "Fuerza". Se realizó un análisis discursivo de la unidad didáctica del texto y de las actividades con el fin de construir matrices de contenido para tópicos y habilidades; la medición de coherencia curricular se realizó a través del índice de Porter para la coherencia. Los resultados muestran que el texto escolar promueve más observación (24.2% y menos ordenamiento de la información (0.95%. En las clases, predominó repetición de contenidos de manera oral y escrita (66.8% y menos análisis de hipótesis (1.6%. El índice de Porter entre el texto y el aula fue 0.360, entre el texto y el marco curricular fue 0.267. Se concluye que el texto y las clases ofrecen leves oportunidades para el desarrollo de las habilidades científicas.

  9. La construcción de subjetividades fragmenta-rias de clase. Un ejemplo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrico Mora Malo

    2003-05-01

    Full Text Available En este artículo proponemos un análisis de las clases sociales que enfatice la dimensión sub-jetiva de las mismas. De entre los distintos contextos que intervienen en la producción de las subjetividades de clase, y teniendo en cuenta el papel activo que los sujetos mantienen en las relaciones de dominación y explotación clasista, nos centramos en las huelgas. Específica-mente nos fijamos en un estudio de caso, a través del cual realizamos un seguimiento de la producción de subjetividades compartidas a lo largo de un dilatado período de tiempo (desde finales de los 60 hasta finales de los 90, por parte de los trabajadores y trabajadoras de una empresa del sector de la automoción situada en Cataluña. En el análisis construimos una ti-pología de subjetividades colectivas que se sobreponen y se contraponen a lo largo del pe-ríodo de huelgas estudiado. Ponemos en evidencia las diversas transformaciones que han su-frido así como su carácter fragmentario. Indicamos las diversas tensiones y confrontaciones en el proceso de constitución y sostenimiento de las subjetividades colectivas en situaciones tan abiertamente conflictivas como las huelgas. Éstas expresan abiertamente las relaciones de poder que caracteriza la producción capitalista patriarcal de la vida.

  10. La "media luna" sobre Bolivia: nación, región y clase social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Willem ASSIES

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: Durante los últimos años, se ha visto una serie de convulsiones sociales en Bolivia. Un aspecto de estas dificultades fue la aparición de discursos nacionalistas y regionalistas, los cuales dividían la parte oriental de la parte occidental del país, y al revés. Dichos discursos se han caracterizado por sus fuertes matices étnicos y acentuaban por un lado la identidad camba y por otro la identidad colla. No obstante, tales discursos tienen raíces muy distintas y reflejan proyectos y relaciones de clase muy diferentes. Partiendo de la metáfora de la «nevera al revés» (la nevera que genera calor hacia dentro y frío hacia afuera, este artículo busca elucidar la interrelación entre la política nacionalista/regionalista, la etnia y la clase social en la Bolivia contemporánea.ABSTRACT: Over the past years Bolivia has seen a series of «social convulsions». One aspect of these upheavals was the emergence of nationalist and regionalist discourses pitting the orient against the occident of the country, and vice versa. Such discourses were marked by strong ethnic overtones, accentuating either camba or colla identities. Nevertheless, such identity discourses have very different roots and reflect very different projects and class relations. Taking a lead from the «inverted fridge» metaphor –the fridge that generates warmth towards the «inside(r» and cold towards the «outside(r»– this paper seeks to elucidate the interrelation between the politics of nationalism/regionalism, ethnicity and class in contemporary Bolivia.

  11. Los videojuegos: conectar alumnos para aprender

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Antonio Valderrama Ramos

    2012-01-01

    Full Text Available Este artículo explora la utilidad que presentan los videojuegos comerciales actuales para educar a los jugadores y ayudarlos a adquirir habilidades necesarias para desempeñarse mejor en nuestra sociedad. Aborda el problema de la educación formal, la cual no está respondiendo a la situación de complejidad de nuestro entorno y usa el paradigma del pensamiento complejo y siete saberes para la educación propuestas por Edgar Morin. También, describe algunas ideas que le pueden ser de utilidad a docentes interesados en usar videojuegos como herramientas pedagógicas en el salón de clases.

  12. Tratamiento de una maloclusión clase II división 1 utilizando un aparato expansor y exodoncias de 4 primeras premolares / Tratamiento de una maloclusión clase II división 2 tipo B utilizando un aparato distalizador / Tratamiento de camuflaje de una maloclusión clase III con exodoncia de un incisivo central inferior / Tratamiento de una maloclusión clase I por biprotrusión y DAD con exodoncias de 4 primeras premolares / Tratamiento de una maloclusión clase I por DAD con extracciones asimétricas

    OpenAIRE

    González Torres, Carlos Rodrigo

    2015-01-01

    Describe el tratamiento de cinco casos clínicos de ortodoncia, atendidos en la Clínica Especializada de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Martín de Porres durante el periodo Agosto 2009 - Marzo 2012, tratándose de: 1. Tratamiento de una maloclusión clase II división 1 utilizando un aparato expansor y exodoncias de 4 primeras premolares. 2. Tratamiento de una maloclusión clase II división 2 tipo B utilizando un aparato distalizador. 3. Tratamiento de camuflaje de una...

  13. Al margen de la ideología: una lectura política de la literatura obrera fuera del esquema de clases

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rubén Pérez-Hidalgo

    2015-06-01

    Full Text Available La crítica estadounidense Barbara Foley, siguiendo la pista de los debates generados en los círculos de la izquierda literaria tras la Revolución Rusa en 1917, señala la constante vaguedad a la hora de establecer una definición vinculante para la literatura proletaria. No fue sino hasta la década de 1930 cuando se fijó una taxonomía de la ficción obrera engendrada exclusivamente en su perspectiva de clase. No obstante, este ensayo busca acercarse a esta literatura desde un prisma antiideológico en función a cómo se construye poder simbólico por medio de lo obrero en la literatura. The literary critic Barbara Foley, following the debates around the essence of what constituted a proletarian literature after the Russian Revolution in 1917, points out the vague nature of these efforts within the cultural circles of the Left. It is not until the end of the 1930s that writers are pressed to come up with a taxonomy that fixed such literature in regards to its ability to convey a message from the perspective of the working-class. However, in this article I argue an anti-ideological approach and an analysis of how symbolic power is agglutinated through working-class aesthetics.

  14. Dos analogías en la enseñanza del concepto de modelo científico: Análisis de las observaciones de clase

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramírez, P.

    2011-07-01

    Full Text Available Enseñar sobre la naturaleza de los modelos científicos, como parte de la naturaleza de las ciencias, es un objetivo prioritario reconocido en la enseñanza. El propósito de este trabajo es verificar la eficacia de una propuesta didáctica basada en el uso de analogías para comprender el concepto de modelo científico. Se presenta el diseño de investigación llevado adelante con alumnos futuros maestros que incluye el empleo de dos analogías: la caja negra y los mapas. Ambas analogías fueron enriquecidas con respecto a lo que se encuentra desarrollado en la bibliografía. En este trabajo se muestran los aprendizajes de los alumnos, en términos cualitativos, analizados a partir de observaciones de clase y de un informe de autoevaluación. Se comprobó que esta propuesta constituyó un avance en la comprensión del concepto de modelo y modelado en ciencias así como también de la naturaleza de las analogías como recurso pedagógico.

  15. El estilo de comunicación y su presencia en el aula de clase Communicative style and its presence in the classroom

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángela Camargo Uribe

    2007-12-01

    Full Text Available Este artículo explora la posibilidad de identificar estilos de enseñanza sobre la base de diferencias en el comportamiento comunicativo de los profesores, diferencias que resulten observables en el estilo lingüístico de su discurso en el aula. Para hacerlo, presenta una revisión de los trabajos sobre estilos comunicativos desde las perspectivas cultural, genérica e individual. Finalmente, ubica la propuesta en el contexto de los estudios sobre la comunicación en el aula de clase, específicamente, los trabajos sobre el discurso del profesor durante su labor pedagógica.This paper explores the possibility of identifying teaching styles on the basis of differences in teachers’ communicative behaviors, that have an expression in observable differences in teachers’ linguistic styles. In order to do that, a review of papers on communicative styles from the cultural, generic and individual perspectives is made. Finally, the proposal is considered in the context of the studies on classroom communication, specifically, the studies on teachers’ patterns of language use in the classroom.

  16. Salud mental, autonomía funcional y percepción del envejecimiento: un estudio en ancianos de clase media de Lima (Perú

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Carmen Manrique

    1993-01-01

    Full Text Available La presente investigación se realizó en ancianos en las áreas de salud mental, percepción del envejecimiento y autonomía funcional. La muestra fue de ancianos mayores de 65 años, de ambos sexos, de clase media, no hospitalizados ni institucionalizados. El instrumento utilizado fueron cuatro secciones de la "Encuesta de actitudes y condiciones de existencia" elaborada, usando el modelo que la Organización Panamericana de la Salud (OPS confeccionó para su estudio de la tercera edad, en Panamá. Se encontró que: Los cambios en la inteligencia o personalidad se deben a factores sociales como la deprivación cultural, el analfabetismo, la soledad y el aislamiento. Existe una alta relación entre percepción de cambio y el nivel de salud mental; así, tenemos que aquellas personas que se perciben como "más viejos", presentan más problemas de salud mental. A mayor percepción del envejecimiento había una disminución de la autonomía funcional, aunque de manera leve. En términos generales, no se hallaron diferencias significativas entre los géneros (sexos y los sujetos de distintas edades, presentándose como un factor determinante la experiencia vital del individuo.

  17. Conceptos básicos y rendimiento escolar en niñas de primer grado de primaria de clase socioeconómica baja

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Isabel La Rosa Cormack

    2013-09-01

    Full Text Available La finalidad de este trabajo fue resolver la interrogante acerca de la relación entre el conocimiento de conceptos básicos de espacio, tiempo, cantidad y número, y el rendimiento escolar, a partir de un diseño de tipo correlacional. Para ello se tomó una muestra compuesta por treinta niñas de seis años de edad que cursaban el primer grado de primaria, pertenecientes a la clase socioeconómica baja. Como instrumentos se utilizaron el Test Boehm de Conceptos Básicos y una Prueba de Pedagógica que evaluaría el desempeño tanto en lenguaje como en matemáticas. Los resultados mostraron una correlación significativa entre las variables del estudio siendo mayor, la correlación entre conceptos y lenguaje, que entre conceptos y matemáticas. The finality of this work was to solve the question about the relationship between knowledge of basic concepts such as: space, time quantity and number, and school performance. The sample was conformed by 30 low school first grade students aged 6 years belonging to low SES. The Boehm Test of Basic Concepts and a Pedagogical Test were administred to asses performance in language and mathematics. Significant correlation was founded between the study variables being higher the relation about concepts and language than concepts and mathematics.  

  18. Las tallas grandes perjudican seriamente la salud. La frágil legitimidad de las prácticas de adelgazamiento entre las madres de clases populares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martín-Criado, Enrique

    2010-08-01

    Full Text Available The article defends an analysis that considers discourses as strategic moves. It takes as an example the discursive oscillations and contradictions on weight control of working class mothers: the intention to lose weight is asserted and denied. These contradictions are due to their difficult position between two contradictory norms: the slimness norm and the value of the sacrificed good mother. The tension between both norms allows us to understand discourse oscillations, as well as practices. These try to balance the care of the self with the legitimacy of the good mother.

    El artículo defiende la potencialidad de un análisis que considere los discursos como jugadas estratégicas. Para ello parte de las oscilaciones y contradicciones en los discursos de madres de clases populares en torno al control del peso: la pretensión de adelgazar se afirma y se niega. Estas contradicciones se deben a su difícil posición entre dos normas contradictorias: la norma de delgadez y el valor de buena madre entregada. La tensión entre ambas nos permite entender las oscilaciones del discurso, pero también sus prácticas. Éstas intentan conciliar el cuidado de sí con la legitimidad de la buena madre.

  19. Análisis de la triada: Clase-Orientación del Estudio Independiente-Sistema de Evaluación

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MSc. Osvaldo Domínguez Junco

    2016-04-01

    Full Text Available Se ofrece un estudio realizado en la Universidad de Pinar del Río, Cuba, durante el curso 2013-2014, donde se rea­lizó un análisis de la triada: Clase-Orientación del estudio independiente-Sistema de evaluación, como parte de la la­bor metodológica del colectivo del departamento forestal. Los resultados mostraron dificultades con el estudio inde­pendiente de los estudiantes y su control y evaluación por los profesores, así como la preparación deficiente de pro­fesores noveles en cuestiones claves del trabajo metodoló­gico. Para todo ello se ofrecen un conjunto de acuerdos y acciones a seguir en aras de perfeccionar el ciclo de modo que responda al modelo del profesional que se inserta en la práctica social con una cultura general integral y pleno dominio de su especialidad.

  20. Evolución de las desigualdades según la clase social en el control del embarazo en Barcelona (1994-97 frente a 2000-03 Trends in social inequalities in pregnancy care in Barcelona (Spain, 1994-97 versus 2000-03

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Angelina Roig

    2007-10-01

    Full Text Available Objetivo: Describir y comparar las desigualdades según la clase social en el control del embarazo en Barcelona durante 2 períodos. Métodos: Se comparan 2 cuatrienios: 1994-1997 y 2000-2003. La población de estudio son las gestantes de Barcelona y la muestra los controles del Registro de Defectos Congénitos de Barcelona (n = 905 en 1994-1997; n = 927 en 2000-2003. Las fuentes de información son las historias hospitalarias y una encuesta realizada a las madres. Las variables dependientes son: planificación del embarazo, ingesta de ácido fólico antes del embarazo, consumo de tabaco, número de visitas al obstetra, trimestre de primera visita, número de ecografías, ecografía del quinto mes, prueba invasiva y abandono del tabaco. Las variables independientes son la edad y la clase social. Se ajustaron modelos de regresión logística para cada variable dependiente según la clase social y se compararon los resultados entre cuatrienios. Resultados: Tanto las gestantes de clases de ocupación manual como las de no manual presentan mejorías en el segundo cuatrienio en 7 de los 10 indicadores (no son exactamente los mismos en ambas clases. Sin embargo, cuando comparamos las variaciones interclase entre los 2 cuatrienios se registran diferencias en 8 de los 10 indicadores, 7 a favor de las clases más favorecidas y uno a favor de las menos favorecidas. Conclusiones: Excepto para una de las situaciones analizadas (hacer más de 3 ecografías, las clases menos favorecidas presentan peores resultados que las más favorecidas al comparar la tendencia de los indicadores entre los 2 períodos. La distancia entre clases en el ámbito del control de la gestación se acentúa con el tiempo.Objective: To describe and compare social inequalities in pregnancy care among pregnant women living in Barcelona (Spain in 2 periods. Methods: Two 4-year periods were compared: 1994-1997 and 2000-2003. The study population consisted of pregnant women living in

  1. La música y sus materiales: una ayuda para las clases de matemáticas

    OpenAIRE

    Liern, Vicente

    1994-01-01

    Quienquiera que tenga por profesión la enseñanza habrá comprobado que cada día resultan mas vigentes las dos afirmaciones que pronunciaría D. Miguel de Guzmán en las IV jordanas Andaluzas de educación matemática.

  2. Modelado de las distribuciones espectrales de energía para tres protoestrellas de Clase I en Taurus

    Science.gov (United States)

    Gramajo, V. L.; Gómez, M.; Whitney, B. A.

    In this contribution we present initial results on the mo-deling of the spectral energy distributions (SEDs) of a group of 3 Class I embedded sources (protostars) belonging to the Taurus-Auriga molecular cloud. We compiled fluxes between 1.25 and 800 µm from the literature for each source. We used a radiative transfer code developed by Whitney et al. (2003) to model the SEDs. We derived geometrical and physical parameters of the star + disk system and compared our results with those obtained by other authors. FULL TEXT IN SPANISH

  3. La paradoja del niño o niña: aplicaciones para la clase de probabilidad

    OpenAIRE

    Batanero,Carmen; Cañadas, Gustavo,; Arteaga, Pedro; Contreras, José M.

    2013-01-01

    Resumen: En la historia de la probabilidad encontramos diferentes paradojas que permiten al profesor organizar actividades didácticas en la enseñanza y el aprendizaje. Como ejemplo, en este trabajo analizamos la paradoja del niño o niña, su historia, algunas variantes, soluciones, objetos matemáticos trabajados y dificultades de los estudiantes, tales como la sesgo de equiprobabilidad y confusión entre probabilidad condicional y conjunta.Palabras clave: Probabilidad, probabilidad condiciona...

  4. Apuntamentos para un estudo da historia da violencia entre as clases traballadoras da Galicia urbana (1890-1936)

    OpenAIRE

    Míguez Macho, Antonio

    2012-01-01

    A violencia como conceito culturalmente construido é obxecto de análise no presente artigo, en particular, canto a relación existente entre a violencia política e os movementos sociais, a partir do caso de estudio histórico do movemento obreiro en Galicia. Un movemento social creador dun novo repertorio de acción colectiva que tivo que competir coa existencia de repertorios pretéritos baseados na protesta comunitaria e, ao tempo, coa acción represiva do Estado e doutros contramove...

  5. Iglesia y representaciones de clase en Argentina a mediados del siglo XX. Una aproximación desde la cultura clasista jocista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Blanco, Jessica

    2015-06-01

    Full Text Available The proposal of this article is the analysis about the diverse representations of classes and dynamics from the relation between the Juventud Obrera Católica (JOC Argentinian and the ecclesiastical hierarchy, with members from other laical organizations and inside the association (ecclesiastical advisers and laics. I depart here from the hypothesis that, to the middle of the XX century, the profound social differences that characterized the argentinian society were reproduced and naturalized in the Church, per both, ecclesiasticals and laics. This acquires particular implications for the operation of the one association self-styled laborer as the JOC, if it goes attached to an identification of the manual worker as a suspected being and with limited compression capacities. Anyway, this visions of intellectual and social inferiority, accepted uncritically by the jocists, coexisted with self representations of moral superiority respect to the elites questioned by their selfishness and hypocrisy, what contributed to deepen the contrasts of classes and the social distances inside the Church.La propuesta de este trabajo es el análisis de las diversas representaciones de clase y dinámicas de relación entre la Juventud Obrera Católica (JOC argentina y la jerarquía eclesiástica; en relación con miembros de otras organizaciones laicales y en el interior de la asociación, entre asesores eclesiásticos y jocistas. Parto de la hipótesis que, hacia mediados del siglo XX, las profundas diferencias sociales que caracterizaban la sociedad argentina fueron reproducidas y naturalizadas por la Iglesia, tanto por eclesiásticos como por los laicos. Lo anterior adquiere particular implicancia para el funcionamiento de una asociación autodenominada obrera como la JOC, si va unido a una identificación del trabajador manual como un ser sospechoso y con capacidades de comprensión limitadas. De todas maneras, estas visiones de inferioridad intelectual y

  6. Estudio de la vía de presentación de péptidos por moléculas de MHC de clase II mediante estrategias proteómicas

    OpenAIRE

    Carrascal, Montserrat

    2005-01-01

    En situaciones patológicas, como en el caso de la autoinmunidad, las células epiteliales de tejidos expresan ectopicamente moléculas de MHC de clase II. El estudio de los mecanismos que dan lugar a la formación de los complejos MHC-péptido, su presentación en la superficie de la APC y el reconocimiento de los mismos por parte de las células T es fundamental para poder entender, no sólo la respuesta inmune a infecciones, sino también patologías tan relevantes como el cáncer, la autoinmunidad o...

  7. Imaginarios del joven colombiano ante la clase de educación física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Napoleón Murcia Peña

    2005-10-01

    Full Text Available En este artículo se presentan los hallazgos de la investigación nacional “Los imaginarios del joven escolarizado ante la clase de educación física”, realizada en Colombia con la participación de siete universidades del país. En ellas se asumió como enfoque la Complementariedad Etnográfica propuesta por los mismos autores en un libro del año 2000, desde un diseño emergente que asume tres momentos: de preconfiguración, de configuración y de reconfiguración. Los resultados dejan entrever que las y los jóvenes han ido construyendo sus imaginarios desde discursos hegemónicos que se fundamentan en un racionalismo técnico-instrumental. Sus imaginarios sociales se encarnan en prácticas culturales instituidas y en propuestas intencionadas de formación de un cuerpo productivo, dócil y disciplinado. Dichos imaginarios no sólo se recrean en la vida cotidiana de la escuela sino que permean la ecología de múltiples mediaciones (familia, barrio y medios de comunicación. A los y las jóvenes les subyacen imaginarios instituidos del deporte, que se proponen a través de diversos dispositivos como los contenidos, la metodología, los materiales y escenarios, la evaluación y el discurso pedagógico del docente, entre otros. También se concluye que las y los estudiantes crean nuevas expresiones de un imaginario que les impulsa al deseo de nuevas prácticas y encuentros de clase; ellos y ellas, en sus dinámicas de acción, reclaman una libertad compartida, una exigencia moderada y una evaluación acordada; piden que se les tenga en cuenta en la posibilidad de hacerse visibles en el reconocimiento y la afirmación.

  8. ante la clase de educación física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Napoleón Murcia Peña

    2005-01-01

    Full Text Available En este artículo se presentan los hallazgos de la investigación nacional “Los imaginarios del joven escolarizado ante la clase de educación física”, realizada en Colombia con la participación de siete universidades del país. En ellas se asumió como enfoque la Complementariedad Etnográfica propuesta por los mismos autores en un libro del año 2000, desde un diseño emergente que asume tres momentos: de preconfiguración, de configuración y de reconfiguración. Los resultados dejan entrever que las y los jóvenes han ido construyendo sus imaginarios desde discursos hegemónicos que se fundamentan en un racionalismo técnico-instrumental. Sus imaginarios sociales se encarnan en prácticas culturales instituidas y en propuestas intencionadas de formación de un cuerpo productivo, dócil y disciplinado. Dichos imaginarios no sólo se recrean en la vida cotidiana de la escuela sino que permean la ecología de múltiples mediaciones (familia, barrio y medios de comunicación. A los y las jóvenes les subyacen imaginarios instituidos del deporte, que se proponen a través de diversos dispositivos como los contenidos, la metodología, los materiales y escenarios, la evaluación y el discurso pedagógico del docente, entre otros. También se concluye que las y los estudiantes crean nuevas expresiones de un imaginario que les impulsa al deseo de nuevas prácticas y encuentros de clase; ellos y ellas, en sus dinámicas de acción, reclaman una libertad compartida, una exigencia moderada y una evaluación acordada; piden que se les tenga en cuenta en la posibilidad de hacerse visibles en el reconocimiento y la afirmación

  9. Al compás de las clases de baile: una experiencia dentro del aula

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cecilia Enith Romero-Barquero

    2015-01-01

    Full Text Available Esta investigación procuró entender e interpretar el contexto educativo en el que se desenvolvió un grupo de estudiantes universitarios, en un curso de baile popular. Los objetivos del estudio se orientaron a conocer si la metodología y la labor docente mediaron en el aprendizaje y en el esparcimiento del alumnado, y en detectar si el trabajo en clase influyó en las relaciones interpersonales del estudiantado. Este estudio cualitativo usó métodos de investigación-acción y etnográficos, técnicas de observación participante, notas de campo, video, tarjetas de respuestas, reportes orales y escritos del asistente y grupo focal. En el análisis de datos se conformaron temas de interés, luego se establecieron categorías y sub-categorías en cada técnica y, finalmente, se realizó la triangulación. Los resultados mostraron que la metodología del curso promovió el esparcimiento del estudiantado y que la sensación de satisfacción y el gozo fomentaron la realización de actividad física, como el baile popular. Además, se halló que la estructura de las lecciones, los estilos de enseñanza y la labor docente influyeron positivamente en el aprendizaje de los contenidos teóricos y prácticos del curso. También, se encontró que el trabajo en clase repercutió en las relaciones interpersonales del grupo participante, por medio de la promoción de valores, normas de higiene, un ambiente ameno y la proyección del baile como una actividad socio-cultural. Los hallazgos del estudio se reportan con la intensión de que sean transferibles a otros contextos educativos, en los cuales el contenido del programa por impartir sea el baile popular.

  10. La fraseología en la clase de lengua extranjera: ¿misión imposible? (Phraseology in the foreign language classroom. Mission impossible?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Larissa Timofeeva Timofeev

    2013-12-01

    Full Text Available En este artículo ofrecemos una perspectiva diferente del aprendizaje y la enseñanza de la fraseología en clase de lengua extranjera (LE. Partiendo de la premisa sobre el carácter eminentemente holístico del lenguaje, concebimos las unidades fraseológicas (UF como elementos habituales e inherentes en la comunicación verbal, por lo que no pueden excluirse del proceso de adquisición de la competencia comunicativa en una LE. Nuestra propuesta consiste en partir de la fraseología para optimizar el desarrollo de diversas subcompetencias de la competencia comunicativa. Para ello, resulta imprescindible indagar en la configuración y el funcionamiento del significado fraseológico, que, según defendemos en este trabajo, conforma un conjunto de informaciones de diversa índole que se articulan en dos niveles, el semántico y el pragmático. Tal indagación permite desarrollar una serie de consideraciones con interesantes implicaciones didácticas. (This article presents a different perspective on the learning and teaching of the phraseology in the foreign language class. Considering the holistic nature of language, we conceive phraseological units as completely common and inherent elements in verbal communication; that is why we cannot exclude them from the acquisition of the communicative competence. In this process we propose as a starting point the phraseology for developing the different parts of communicative competence. Thus, it is essential to look into the phraseological meaning, its configuration and its working. As we explain in this article, phraseological meaning is conformed by several informational chunks articulated in two levels, the semantic and the pragmatic. These considerations have interesting teaching implications.

  11. El humor como herramienta para lograr aprendizajes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hilda Torres de Sánchez

    2003-09-01

    Full Text Available Una tendencia mundial se ha originado: el uso del humor como herramienta para lograr aprendizajes y mejorar el ambiente donde la persona se encuentre. En el área educativa hay pruebas que demuestran su utilidad y que efectivamente origina cambios positivos, medidos en las evaluaciones, tanto en los estudiantes como en participantes de sesiones de facilitación. El objetivo del experimento realizado fue: Determinar el comportamiento a través de la calificaciones en la primera prueba, del efecto del uso del humor en el dictado de clases utilizando diferentes herramientas como: chistes, anécdotas, analogías en los contenidos. A través de un estudio experimental con un grupo de control realizado en dos aulas de clases con 35 alumnos cada uno, al grupo experimental se le aplicó diferentes recursos humorísticos como herramientas de aprendizaje. Se analizaron las calificaciones en la primera prueba a través de porcentajes de aprobados y aplazados, observándose que el grupo experimental arrojó los mayores porcentajes de aprobados. Tales resultados confirman que el humor como herramienta, si induce a un desempeño excelente en alumnos, lo que lleva a implementar acciones de adiestramiento para los facilitadores, así como el surgimiento de investigaciones más profundas sobre el uso del humor en la educación.

  12. Investigaccion-accion en la sala de clases sobre las creencias de la cultura de la ciencia de un grupo de estudiantes universitarios y su relacion reciproca con el aprendizaje de las ciencias biologicas

    Science.gov (United States)

    Cordova-Santiago, Lizzette Astrid

    La investigacion---accion que se llevo a cabo en la sala de clases tenia como punto de partida las creencias de la cultura de la ciencia de un grupo de estudiantes universitarios para luego examinar sus implicaciones en el proceso de aprendizaje de las Ciencias Biologicas. ¿Que se supone que hagan las creencias en relacion con el aprendizaje? ¿En que consiste incorporar este aspecto a la practica educativa universitaria? Utilizando el modelo de Kemmis y McTaggart (1987) la investigacion-accion se planteo como un proceso dinamico en cuatro momentos en espiral constituidos por la planificacion, la accion, la observacion y la reflexion. Cada una de las fases tuvo una intencion retrospectiva y prospectiva formando una espiral de autorreflexion del conocimiento y la accion. Se llevaron a cabo audio grabaciones en clases y analisis de documentos. Ademas, la profesora-investigadora hizo un portafolio para reflexionar sobre las creencias de la cultura de la ciencia que tienen los estudiantes y las creencias del aprendizaje que tiene la profesora y sobre como la comprension de estos elementos ayudo a mejorar su practica educativa a traves del tiempo. Los resultados obtenidos apuntan a que las creencias de la cultura de la ciencia que tiene el grupo de estudiantes son diversas. Ellos si creen que la ciencia tiene una cultura la cual describieron como: complicada y desconocida que evoluciona constantemente, que es un conjunto de metodos, que es altamente tecnologica, que resuelve problemas de salud, ayuda a interpretar la realidad del mundo que los rodea y su origen y que existen unas intersecciones entre la ciencia y el poder. Sobre las creencias del proceso de aprendizaje de la profesora-investigadora, estas senalan que el modelaje de actores, la vision de la academia que tiene ella asi como la participacion y negociacion entre todos los involucrados en el proceso educativo, son factores que inciden en el proceso de aprendizaje.

  13. PROPIEDADES LÉXICAS DEL ENTORNO LINGÜÍSTICO GENERADAS EN CLASES DE CIENCIAS SOCIALES EN LA ESCUELA PRIMARIA . UN ESTUDIO DEL VOCABULARIO AL QUE SE HALLAN EXPUESTOS LOS NIÑOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ALEJANDRA BEATRIZ MENTI

    2013-01-01

    Full Text Available El trabajo que se informa tuvo por objeto es- tudiar las propiedades léxicas del entorno lin- güístico (cantidad, diversidad, abstracción y grado de familiaridad del vocabulario que se ge- neran en las situaciones de enseñanza de Cien- cias Sociales en la escuela primaria. Por medio de un procedimiento cuantitativo se analizó com- parativamente la cantidad, la diversidad y la abs- tracción del vocabulario que configuraba el dis- curso de las maestras durante las situaciones de enseñanza en primer, tercer y quinto grado de es- cuelas primarias urbanas y rurales. Asimismo, se elaboró una escala para medir el grado de fami- liaridad que las palabras empleadas en las clases tenían para los niños. Los resultados de este es- tudio mostraron que las diferencias más impor- tantes en las propiedades léxicas del entorno lin- güístico a que se hallan expuestos los niños a lo largo de la escuela primaria no se encontraron entre primer y tercer grado, sino entre estos gra- dos y quinto grado. Estos resultados no mostra- ron que los contextos de tercer grado conlleven INTERDISCIPLINARIA, 2013, 30, 2, 201-218 más oportunidades de aprendizaje de vocabula- rio que los entornos de primer grado. Esto podría atribuirse a que en los intercambios en las clases de Ciencias Sociales en tercer grado no se ob- servó una descontextualización progresiva de los conocimientos con respecto a primer grado. Los intercambios se centraron, en cambio, en conceptos muy cercanos al entorno de los niños y en vocabulario familiar. Por su parte, no se ob- servaron diferencias entre las escuelas rurales y las escuelas urbanas.

  14. Pronombres de forma: el uso anafórico de marcas de clase en Miraña

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Seifart Frank

    2009-06-01

    Full Text Available

    En el miraña hay más de 70 marcas de clase, de las cuales muchas expresan la forma física de referentes inanimados. Estas marcas de clase se sufijan, entre otros contextos, a las raíces de varias expresiones pronominales, así como a demostrativos, formando los "pronombres de forma". Estos pronombres marcan concordancia con un nombre que se haya mencionado anteriormente, o sea que tienen una función anafórica. El suministro de información sobre la forma física de un referente mediante pronombres juega un papel determinado en el sistema anafórico de la lengua y representa un sistema anafórico poco reconocido en la literatura.

  15. Análisis organizativo de las clases de inclusión escolar en Francia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Cara-Díaz, Alemania

    2015-07-01

    Full Text Available (Analítico: El objetivo de esta investigación se centra en la percepción que poseen los profesores sobre las Clases de Inclusión Escolar (CLIS de Centros Públicos de Educación “Élémentaire” de la Loire (Francia en relación con distintos aspectos organizativos. Contamos con una muestra de 40 profesores a quienes se les pasó el instrumento, un cuestionario ad hoc. Seguimos un diseño metodológico de carácter no experimental; concretamente, un diseño de encuesta transversal. Los resultados nos han acercado al contexto real de las CLIS obteniendo datos significativos sobre su tipología, el número de alumnos y alumnas escolarizados, el tiempo dedicado por los profesores y las profesoras a la planificación e implementación, y el grado de adecuación de las relaciones interpersonales de los individuos docentes respecto al resto de miembros implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado de las CLIS.

  16. Análisis organizativo de las clases de inclusión escolar en Francia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Cara-Díaz

    2015-01-01

    Full Text Available El objetivo de esta investigación se centra en la percepción que poseenlos profesores sobre las Clases de Inclusión Escolar (CLIS de Centros Públicos de Educación“Élémentaire” de la Loire (Francia en relación con distintos aspectos organizativos. Contamos conuna muestra de 40 profesores a quienes se les pasó el instrumento, un cuestionario ad hoc. Seguimos undiseño metodológico de carácter no experimental; concretamente, un diseño de encuesta transversal.Los resultados nos han acercado al contexto real de las CLIS obteniendo datos significativos sobresu tipología, el número de alumnos y alumnas escolarizados, el tiempo dedicado por los profesoresy las profesoras a la planificación e implementación, y el grado de adecuación de las relacionesinterpersonales de los individuos docentes respecto al resto de miembros implicados en el proceso deenseñanza-aprendizaje del alumnado de las CLIS.

  17. La clase creativa. Una aproximación a la realidad española

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bergua Amores, José Ángel

    2016-06-01

    Full Text Available The notion of the Creative Class and its interpretation of creativity, developed by Richard Florida (2002, have opened an important avenue of research and controversy in the international sociological scene. In this paper, we apply Florida’s measurements to the case of Spain by measuring the three indicators that build creativity (technology, talent and tolerance, each of which is also composed of three sub-indicators. The data are disaggregated by regions and provinces.La noción de clase creativa y su interpretación de la creatividad, elaboradas por Richard Florida (2002, han abierto una importante vía de investigación y controversia en el panorama sociológico internacional. En este artículo aplicamos sus mediciones al caso de España calculando los tres indicadores que construyen la creatividad (tecnología, talento y tolerancia, cada uno de los cuales está compuesto de tres subíndices. Los datos que ofrecemos están desagregados por comunidades autónomas y provincias.

  18. Tipos de cláusula, clases verbales y posición del sujeto en español

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Elena Sánchez Arroba

    2008-12-01

    Full Text Available Siguiendo una recomendación metodológica de Dryer (1997 sobre el estudio tipológico del orden de palabras, se analiza la posición del sujeto en cláusulas intransitivas e “intransitivizadas” del español, extraídas del habla culta de tres ciudades hispanohablantes. El análisis se concentra en la clase verbal, como factor sintáctico-semántico de alta incidencia en la posición del sujeto en español, factor directamente vinculado con el tipo de cláusula. Se reconoce como cláusulas intransitivas con mayor tendencia al orden VS, a las de verbos biactanciales de experimentación emotiva, las existenciales, las aspectuales y las de verbos de movimiento, clases verbales que por sus rasgos semánticos, tienden a adquirir un valor presentativo en el discurso. De manera que la motivación semántico-pragmática adquiere mayor relevancia. Se concluye que en español, la posposición de los sujetos no necesariamente ocurre por el rasgo de inacusatividad del verbo, ni constituye un diagnóstico aplicable a todas las clases verbales inacusativas.

  19. ¿La clase social entre paréntesis? El caso de la Aldea Gay en Buenos Aires A classe social entre parêntesis? O caso da Aldeia Gay em Buenos Aires Social class in parenthesis: the case of the aldea gay neighborhood in Buenos Aires

    OpenAIRE

    María Carman

    2010-01-01

    En este artículo se tomará como eje de reflexión el caso de la Aldea Gay, una villa de Buenos Aires desalojada por el gobierno local para la construcción de un nuevo corredor de parques. El interés de este trabajo consiste en abordar de qué modo estos sectores populares son construidos como destinatarios cuasi naturales de la violencia estatal, haciendo hincapié en los cruces entre género y clase social. En segundo lugar, se señalará el modo en que los habitantes de la aldea desafían los meca...

  20. EJEMPLOS DE AYUDAS PEDAGÓGICAS CON CALCULADORAS PROGRAMABLES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA EN MATEMÁTICAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Fernando Novoa Ramírez

    2005-06-01

    Full Text Available Se presentan algunos ejemplos para motivar el uso de herramientas docentes que las calculadoras poseen. Estas herramientas son la programación, las presentaciones y el desarrollo de material de clase, las cuales pueden ser usadas en todos los niveles de la educación.

  1. Utilización de las propuestas españolas de medición de la clase social en salud Use of Spanish proposals for measuring social class in health sciences

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elisa Chilet-Rosell

    2012-12-01

    Full Text Available Objetivo: Consciente de la necesidad de una herramienta consensuada para medir la clase social en ciencias de la salud, la Sociedad Española de Epidemiología (SEE realizó en 1995 una propuesta para su medida. El objetivo de este trabajo es explorar el impacto bibliométrico de dicha medida. Métodos: Utilizando Google Scholar y Scopus se recuperaron las artículos que citan el informe de la SEE y los que citan los artículos publicados a partir del informe. La información que se extrajo de estas citas fue: año, origen y factor de impacto de la revista de publicación, autocitas, fuente de información, área temática, ciudad del primer autor, tipo de publicación, diseño del estudio, utilización de la clase social como variable, número de categorías en las que se ha agrupado la clase social y utilización de la ocupación o de los estudios para determinar la clase social. Resultados: Se observa un aumento progresivo de las citas y una gran heterogeneidad en los temas. Generalmente las citas se publicaron en revistas con factor de impacto, en artículos originales, en trabajos de diseño transversal y por investigadores residentes en Barcelona o Madrid. Conclusiones: La propuesta de la SEE ha mostrado ser una herramienta de creciente utilidad, aplicable en distintos contextos. Como sugirió la SEE, puede ser necesaria su actualización.Objective: Recognizing the need for a consensus tool to measure social class in health sciences, in 1995 the Spanish Society of Epidemiology (Sociedad Española de Epidemiología [SEE] made a proposal for such a measure. The aim of this article was to explore the bibliometric impact of the SEE's proposal. Methods: Articles citing the SEE's report and those citing articles published as a result of the report were identified using Google Scholar and Scopus. The information extracted from these articles consisted of year, nationality and impact factor of the journal, self-citation, information source

  2. APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DEL NIVEL INICIAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 40162 TRIBUNO FRANCISCO MOSTAJO – PAUCARPATA. AREQUIPA, 2014

    OpenAIRE

    PÉREZ FUENTES, NOEMÍ BEATRIZ

    2016-01-01

    APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIPOS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PRINCIPALES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESTRUCTURA DEL TEXTO PROPIEDADES DEL TEXTO ESCRITO CLASES DE TEXTOS COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS PARA LA PRODUCCIÓN DE UN TEXTO

  3. Leer y tomar apuntes para aprender en la formación docente: un estudio exploratorio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Manuela Cartolari

    2011-01-01

    Full Text Available Leer y escribir pueden ayudar a aprender contenidos disciplinares, aunque la función epistémica no es una propiedad natural de estas prácticas, sino una potencialidad que depende de cómo se las ejerza. Para identificar cómo se utilizan la lectura y la escritura en la formación inicial de docentes de Ciencias Sociales, se observaron clases y se entrevistó a profesores y estudiantes de dos asignaturas de instituciones argentinas. Encontramos dos maneras contrastantes de incluir la lectura según prevalezcan en la enseñanza modelos didácticos dialógicos o monológicos, que repercuten en cómo los estudiantes utilizan la lectura y las notas de clase para estudiar.

  4. El infierno de la clase obrera argentina. Desde un pasado venturoso a un presente sin porvenir

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Osvaldo R. Battistini

    2004-01-01

    Full Text Available La conjunción de una serie de factores económicos, sociales y políticos en la Argentina de los noventa dio como resultado el momento de mayor fragmentación política de los trabajadores. Esto fue logrado a partir de la desestructuración de la sociedad comenzada en la dictadura militar de mediados de los setenta y profundizada mediante la implantación del modelo neoliberal a comienzos de la última década del siglo XX. Se terminó entonces dilapidando toda posibilidad de consolidación de la una clase obrera mas o menos homogénea, cuyo germen había sido prefigurado bajo el primer gobierno peronista y se había puesto de manifiesto en las distintas etapas de la resistencia a gobiernos que amenazaban los intereses de los sectores populares. Sin dudas se trataba de políticas destinadas a asegurar una sociedad disciplinada con el fin de consolidar el poder de los sectores dominantes más relacionados con la especulación financiera y los intereses de los grupos económicos transnacionales. Al mismo tiempo, no sólo se lograba una sociedad económica y socialmente fragmentada sino que se reproducía una cultura individualista extrema que potenciaba dicha situación. En el presente artículo estudiamos los elementos condicionantes en la cultura del trabajo que existían en la historia previa a la implantación del modelo neoliberal y los factores contextuales que permitieron su desarrollo. Al mismo tiempo analizamos los factores que, en un marco de fragmentación y transformación constante, estructuran actualmente las identidades del trabajo.

  5. Empleadas públicas: normas de feminidad, espacios burocráticos e identidad de la clase media en México durante la década de 1930

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Susie S. Porter

    2004-01-01

    Full Text Available En la década de 1930 surgió en la Ciudad de México un debate sobre el empleo de las mujeres en la administración pública. Este debate público, que se manifestó en los periódicos capitalinos, tenía como contexto el crecimiento del número de mujeres en la administración pública en puestos no relacionados con la educación (siendo este campo de trabajo no totalmente dominado por la mujer, pero sí considerado como apropiado para ella. Con la crisis económica de 1930 varios grupos de hombres se reunieron para reclamar los puestos ocupados por mujeres. Este conflicto no se trataba solamente de trabajos, ni de que tipo de trabajo era apropiado para la mujer, sino también sobre la definición de la clase media. El debate se enfocaba en tres criterios: la necesidad económica, hábitos de consumo y la moralidad sexual de la mujer

  6. Viejas asechanzas de la maternidad en nuevos escenarios: Un estudio en mujeres jóvenes de clase media de la Ciudad de Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Schwarz

    2008-12-01

    Full Text Available Históricamente, la maternidad ha sido un vehículo para concretizar eficientemente la división sexual del trabajo. A pesar de que los acontecimientos han demostrado que la mujer no pertenece naturalmente a esa tarea y que muchas mujeres cuestionan actualmente este destino, sigue siendo un recurso utilizado recurrentemente para ubicar a la mujer en un espacio restringido y controlado. Esta es nuestra inquietud y objetivo de exploración en este trabajo. El presente artículo intenta conocer cómo actúa la maternidad sobre diversos factores ligados a la autonomía de las mujeres heterosexuales y homosexuales. Para ello, exploramos la subjetividad y las experiencias de mujeres jóvenes hetero y homosexuales de clase media de la Ciudad de Buenos Aires. Nuestros hallazgos muestran el comportamiento de dos imperativos actuando sobre las mujeres entrevistadas: en las heterosexuales, el imperativo de ser madre y de poder cubrir una multitud de demandas; en las homosexuales, el imperativo de ser madre por ser mujeres y de suprimir la maternidad por ser lesbianas.Historically, the maternity has been a vehicle to specify efficiently the sexual division of the work. In spite of the fact that the events have shown that the woman does not belong naturally to that task and that many women discuss at present that destiny, it continues being a resource utilized recurrently to locate the woman in a space restricted and controlled. This is our anxiety and objective of exploration in this work. The present article tries to know how the maternity acts on diverse factors related to the autonomy of the heterosexual and homosexual women. For it we explore the subjectivity and the experiences of the hetero and homosexuals young women of the middle class of Buenos Aires city. Our results show the behavior of two imperative acting on the women interviewed: on the heterosexual, the imperative one to be mothers and to be able to cover many demands. For the homosexuals

  7. El contexto cultural y la resolución de problemas: Vistos desde el salón de clases de una comunidad Ñuu Savi

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier García García

    2014-04-01

    Full Text Available El artículo describe el desempeño de los niños Tee Savi (mixtecos del estado de Guerrero, México, al resolver problemas (contextualizados y descontextualizados en el aula de clases. La investigación es cualitativa y descriptiva (Hernández, Fernández & Baptista, 2010; plantea como objetivo caracterizar las estrategias que emergen en dicha actividad. Emplea como método de investigación al estudio de casos; para la toma de datos se recurre al uso de cuestionarios de respuestas abiertas y de entrevistas grupales video-grabadas. El estudio es relevante, dado que retoma un eje rector de la educación para las poblaciones minoritarias y excluidas en México, a saber, la práctica de la interculturalidad. Esta ha sido reconocida, aceptada y promovida por la retórica oficial (SEP2, 2011; sin embargo, los grupos étnicos siguen siendo excluidos en la toma de decisiones en cuanto a educación se refiere. La investigación que se presenta plantea algunos elementos que deben ser considerados en el momento de planear el proceso de enseñanza y aprendizaje; en particular, para los grupos étnicos de México. En las acciones (estrategias que desarrollan los niños Tee Savi en la resolución de problemas, se ubica al contexto cultural como un factor constituyente en el desempeño de ellos. Esto último, permite plantear que existe cierta relación entre el contexto cultural y el desempeño de los niños mixtecos en el momento de resolver problemas. Finalmente, el estudio busca fortalecer la línea de investigaciones con enfoque de Matemática Educativa dirigidas a los grupos étnicos de México; que han sido ignorados por el sistema educativo tanto al diseñar planes y programas de estudio, como en la elaboración de los materiales didácticos que promueve la Secretaría de Educación Pública.

  8. El contexto cultural y la resolución de problemas: vistos desde el salón de clases de una comunidad Ñuu Savi

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier García García

    2014-01-01

    Full Text Available El artículo describe el desempeño de los niños Tee Savi (mixtecos del estado de Guerrero, México, al resolver problemas (contextualizados y descontextualizados en el aula de clases. La investigación es cualitativa y descriptiva (Hernández, Fernández & Baptista, 2010; plantea como objetivo caracterizar las estrategias que emergen en dicha actividad. Emplea como método de investigación al estudio de casos; para la toma de datos se recurre al uso de cuestionarios de respuestas abiertas y de entrevistas grupales video-grabadas. El estudio es relevante, dado que retoma un eje rector de la educación para las poblaciones minoritarias y excluidas en México, a saber, la práctica de la interculturalidad. Esta ha sido reconocida, aceptada y promovida por la retórica oficial (SEP2, 2011; sin embargo, los grupos étnicos siguen siendo excluidos en la toma de decisiones en cuanto a educación se refiere. La investigación que se presenta plantea algunos elementos que deben ser considerados en el momento de planear el proceso de enseñanza y aprendizaje; en particular, para los grupos étnicos de México. En las acciones (estrategias que desarrollan los niños Tee Savi en la resolución de problemas, se ubica al contexto cultural como un factor constituyente en el desempeño de ellos. Esto último, permite plantear que existe cierta relación entre el contexto cultural y el desempeño de los niños mixtecos en el momento de resolver problemas. Finalmente, el estudio busca fortalecer la línea de investigaciones con enfoque de Matemática Educativa dirigidas a los grupos étnicos de México; que han sido ignorados por el sistema educativo tanto al diseñar planes y programas de estudio, como en la elaboración de los materiales didácticos que promueve la Secretaría de Educación Pública.

  9. El mapa nacional en el aula de clase: Políticas de memoria y clases de geografía en el Ecuador (1875-1920

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana María Sevilla

    2016-01-01

    Full Text Available En este artículo nos interesa pensar cómo se inventó la memoria oficial sobre el territorio ecuatoriano durante el siglo XIX e inicios del siglo XX. Trabajamos las prácticas de enseñanza de la geografía nacional a través de un estudio del contenido de los libros de geografía para niños que se emplearon en las escuelas entre 1875 y 1920. El artículo explora las maneras en las que el conocimiento geográfico migra desde los mapas nacionales hacia textos que, en principio, tienen una mayor posibilidad de circulación. Este elemento de circulación de la información geográfica es algo que típicamente no aparece en los trabajos sobre mapas nacionales y es un ángulo indispensable para enlazar el estudio de la geografía con su impacto en la construcción de la nación. La tesis que planteamos es que los mapas y los paradigmas propuestos por los geógrafos, sus imágenes y sus perspectivas, fueron bien conocidos y circularon dentro de un público educado. En otras palabras, se hicieron parte del discurso público y sirvieron para que un grupo más importante de la población fuese capaz de imaginar el territorio compartido con el resto de habitantes y así crear a partir de los fundamentos geográficos un sentimiento de nacionalidad.

  10. Aprendizaje lúdico: el juego en la clase de español. Una propuesta didáctica a partir de un trivial adaptado a la clase de ELE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iria Vázquez Mariño

    2008-01-01

    Full Text Available En esta experiencia práctica, intentaremos mostrar que la utilización de juegos en las clases de E/LE o E/L2 es una buena manera de practicar ciertos aspectos del español de una manera lúdica y divertida, así como una forma de agilizar ciertas partes de una unidad pedagógica, cuando estas puedan resultar arduas a los estudiantes, y al mismo tiempo, mostrarles a nuestros alumnos, así como a muchos profesores, que jugando también se puede aprender.

  11. English Teachers' Beliefs about Communicative Competence and their relationship with their Classroom Practices Creencias de los profesores de inglés sobre la competencia comunicativa y su relación con sus prácticas de clase

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Moravia Elizabeth González Peláez

    2008-12-01

    Full Text Available This article describes a research project conducted with two English Teachers from the Extension Program at Foreign Language Department, National University in Bogotá. The purpose of the study was to establish the relationship between what English teachers understand on communicative competence and what they actually do in their English classes. The teachers were observed during 4 months, and they were also interviewed. The findings show how hard it is to define what communicative competence is in teachers' own words. Data also show how important students are in the English classrooms. English teachers should make careful decisions to help them develop their language competence.Este artículo describe un proyecto de investigación llevado a cabo con dos profesores de inglés de la Unidad de Extensión del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional de Colombia, en Bogotá. El estudio tenía como objetivo establecer la relación entre lo que los profesores comprenden sobre la competencia comunicativa y lo que ellos realmente hacen en el salón de clase. Los profesores fueron observados por un período de cuatro meses y también fueron entrevistados. Los resultados del estudio muestran lo complejo que resulta para los profesores definir la competencia comunicativa en sus propias palabras. También es posible evidenciar la importancia que los estudiantes tienen en el salón de clase de inglés. Los profesores de inglés deben ser cuidadosos al momento de tomar decisiones con el fin de ayudar a los estudiantes a desarrollar su competencia en la lengua extranjera.

  12. La clase de inglés en la Educación Primaria

    OpenAIRE

    Navarro Mateos, Paulino

    2014-01-01

    Cómo proceder para implementa un nuevo método para enseñar la lengua inglesa en la escuela pública basado principalmente en la dramatización del vocabulario y expresiones que han de aprender los alumnos y las alumnas a través del método Muzzy. El conferenciante realizó : -ejemplos de dramatizaciones; -cómo llevar a la práctica dicho método y transformarlo en escenas dramatizadas; - presentó tipos de actividades para contextualizar la lengua objeto de estudio y ajustarlas a las ex...

  13. El conflicto del magisterio de la ciudad de Buenos Aires en 1925: la identidad de una clase sin nombre

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cintia Mariela Manocchi

    2011-05-01

    Full Text Available En abril de 1925 el suicidio de una maestra desató un conflicto entre los maestros porteños y el Consejo Nacional de Educación. Según las asociaciones docentes reunidas en una Asamblea en homenaje a la fallecida, el suceso partía de conveniencias mezquinas y favores políticos que guiaban al Consejo al asignar cargos. Había llegado la hora de la acción docente, “una clase dormida despertaba” Días después, la prensa gremial publicó artículos acusando al CNE de inepto y corrupto. La respuesta fue contundente: dieciocho maestros exonerados. El decreto acusaba a un grupo minúsculo de subordinados corrompidos que emitía propaganda tendenciosa y hostil. En los meses siguientes hay un cruce de acusaciones constantes, muchos docentes son tildados de ácratas y deben defenderse aludiendo a la respetabilidad de “su clase” intentando diferenciarse del obrero con el que compartían penurias económicas pero del que diferirían en valores. En un borroso espacio social entre el proletariado y la élite, el magisterio pretendía darse una identidad de clase a partir del discurso de la moralidad. Analizaremos la confrontación como forma de comprender la posición social docente y qué nos dice ésta de la identidad de la clase media argentina en los años veinte.

  14. El teatro en la clase de ELE. Dos propuestas de taller

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hidalgo Martín, Vanessa

    2012-12-01

    Full Text Available Suplemento del número 15 de marcoELE (julio - diciembre de 2012 El presente trabajo se propone llevar a cabo un análisis de por qué y cómo ha de usarse el teatro en la enseñanza de español para extranjeros. Partiendo de supuestos teóricos se analizará la naturaleza del teatro y su posible rentabilidad para la enseñanza del español. Desde un punto de vista práctico se parte del concepto de taller para elaborar dos propuestas de uso: una basándonos en la posibilidad de que los estudiantes escriban su propia obra: la otra, partiendo de un texto literario y analizándolo en su naturaleza de texto literario para luego trabajarlo como texto espectacular.

  15. Clase social, factores de riesgo psicosocial en el trabajo y su asociación con la salud autopercibida y mental en Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Kátia Bones Rocha

    2014-10-01

    Full Text Available El objetivo fue examinar la relación entre clase social, riesgo psicosocial laboral y la salud autopercibida y mental en Chile. Se trata de un estudio transversal con los datos de la Primera Encuesta Nacional de Condiciones de Empleo, Trabajo, Calidad de Vida y Salud de los Trabajadores y Trabajadoras en Chile (N = 9.503. Las variables dependientes son: salud mental y salud autopercibida. Las variables explicativas son: clase social neo-marxista, factores de riesgo psicosocial y privación material. Se realizaron análisis descriptivos y de regresión logística. Existen desigualdades en la distribución de los factores exposición laboral a riesgos psicosociales, según clase social y sexo. Además, la clase social y los factores de riesgo psicosocial en el trabajo están asociados a una distribución desigual de la salud autopercibida y salud mental entre la población trabajadora en Chile. Las intervenciones en el área de la salud de los trabajadores deben considerar la clase social y los factores de riesgo psicosocial a que están expuestos los trabajadores.

  16. Implementación de un experimento de selección adversa en clase de microeconomía

    OpenAIRE

    Juan Vicente LLinares Císcar; César Nebot Monferrer

    2010-01-01

    En este trabajo presentamos los materiales y resultados de un experimento económico realizado en una clase de Microeconomía Intermedia. Hemos realizado una serie de modificaciones y recomendaciones sobre el experimento de selección adversa de Bergstrom y Miller 2000 (el análisis del mercado de coches usados, capítulo 12) que consideramos permiten una mejor implementación del mismo. La realización de este experimento fomenta el aprendizaje activo y consigue que los estudiantes comprendan mejor...

  17. Implementación de un experimento de selección adversa en clase de microeconomía

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Vicente LLinares Císcar

    2010-06-01

    Full Text Available En este trabajo presentamos los materiales y resultados de un experimento económico realizado en una clase de Microeconomía Intermedia. Hemos realizado una serie de modificaciones y recomendaciones sobre el experimento de selección adversa de Bergstrom y Miller 2000 (el análisis del mercado de coches usados, capítulo 12 que consideramos permiten una mejor implementación del mismo. La realización de este experimento fomenta el aprendizaje activo y consigue que los estudiantes comprendan mejor la naturaleza del problema de asimetría de la información.

  18. La parapolítica revisada: Coaliciones de clase, armas y negocios en la provincia colombiana (2002 – 2006)

    OpenAIRE

    Velasco Montoya, Juan David

    2014-01-01

    Este trabajo explica por qué algunos congresistas de la Costa Atlántica colombiana se aliaron con los grupos paramilitares, mientras que otros por el contrario se opusieron a sus aspiraciones de poder político. La idea principal del texto es que los congresistas de clase social aristocrática, debido a su alto nivel educativo y a sus vínculos de parentesco con ex presidentes y ex ministros, pudieron enfrentarse a los jefes paramilitares porque contaban con redes de protección a nivel del Estad...

  19. Clases Sociales y Prácticas Laborales Desde la Perspectiva de las Estrategias de Reproducción Social

    OpenAIRE

    María Laura Freyre; Gonzalo Assusa

    2014-01-01

    En este trabajo presentaremos los primeros resultados de una investigación en curso que se propone analizar el espacio social de las clases y las estrategias de reproducción social en el Gran Córdoba. Particularmente analizaremos las distintas categorías de “inactividad económica” como estrategias laborales habilitadas por las diferentes posiciones sociales en este espacio y sus posibilidades dife - renciales de acumulación y reproducción. La construcción del espacio social a partir del volum...

  20. LA NATURALEZA PROVEEDORA DE BIENESTAR Y BELLEZA, UN DISCURSO DESDE LA PERSPECTIVA LLANERA QUE ENRIQUECE LA CLASE DE CIENCIAS.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés Arturo Venegas Segura

    2014-05-01

    Full Text Available Se presenta el discurso de Flor sobre la naturaleza, el cual resalta valores éticos, estéticos, emocionales, regulatorios enmarcados por un Ethos Llanero, donde el mundo natural es concebido como bello y ofrece utilidad, por tanto se debe respetar y conservar. Se utilizan los conglomerados de relevancias como dispositivo interpretativo de una carta al extraterrestre, un dibujo y una entrevista semi-estructurada, instrumentos que permitieron la recolección de la información. Palabras Clave: Idea de Naturaleza, conglomerados de relevancia, clase de ciencias naturales, Ethos Llaneros.

  1. ¿Mercosur o Alca? Clase dominante, gobierno e inserción regional en los inicios del Kirchnerismo

    OpenAIRE

    Julián Kan

    2013-01-01

    El objetivo de este trabajo es analizar la relación entre gobierno, corporaciones empresarias de la clase dominante y los proyectos MERCOSUR y ALCA en los inicios del gobierno de Kirchner. La hipótesis principal es que los cambios en la inserción regional de Argentina desde 2003 (reconstrucción del MERCOSUR y rechazo al ALCA), tuvieron entre una de sus causas a las acciones de corporaciones como la Unión Industrial Argentina (UIA) y la Sociedad Rural Argentina (SRA). Como afirma Katz (2006) a...

  2. EMPRESAS DE DISEÑO E INGENIERÍA CUBANAS EN SU TRÁNSITO HACIA EMPRESAS DE CLASE MUNDIAL

    OpenAIRE

    José Alfonso Macías Mesa; María de Lourdes Artola Pimentel

    2002-01-01

    Las empresas de diseño e ingeniería cubanas tienen ante sí el reto de la competitividad, siendo empresas estatales socialistas que aplican el perfeccionamiento empresarial. Deben lograr estar posicionadas adecuadamente y transitar hacia empresas de clase mundial. En este artículo los autores presentan sus consideraciones, de cómo, en el entorno cubano y dadas las experiencias pretéritas de este sect...

  3. Concepciones epistemológicas, enseñanza y aprendizaje en la clase de ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cecilia Acevedo

    2014-01-01

    Full Text Available Este trabajo tiene por objeto analizar las relaciones que se materializan en las clases de ciencias entre las concepciones epistemológicas, la propuesta de enseñanza y las concepciones de los estudiantes y docentes en relación con el fenómeno en estudio. Se analiza una secuencia didáctica sobre fuerzas y movimiento desarrollada en un grado séptimo de una escuela pública de la ciudad de Buenos Aires. El análisis se realiza en torno a: i la relación entre “lo observable” y la teoría; ii el estatus otorgado a la evidencia empírica; iii el lugar habilitado a la “sospecha” sobre lo observado, y iv el papel del estudiante en la construcción del conocimiento. Dicha secuencia presenta a los estudiantes una serie de situaciones consideradas pruebas desde las cuales los estudiantes estarían en condiciones de conceptualizar qué es una fuerza. A partir de las interacciones entre docente y estudiantes en el aula, se identifican momentos de trabajo al interior de una misma secuencia didáctica donde se produce un giro en el lugar que ocupan estas pruebas en la construcción del conocimiento. Las pruebas, que en principio funcionaban como materia prima desde la cual inducir el concepto de fuerza, pasaron a ocupar el lugar de contraste de un enunciado teórico sobre el mismo concepto–recuperado del diccionario a partir de la intervención de un estudiante en clase–. Este trabajo busca analizar la pregunta acerca de cómo sostener cierta sensibilidad desde los marcos teórico-metodológicos de la investigación, con el fin de captar los movimientos que se dan al interior de una misma propuesta de enseñanza. Se espera aportar al debate en torno el estudio de las concepciones de ciencia, de docentes y estudiantes, desde una perspectiva interaccionista y contextualizada.

  4. Training in-service physical educators to improve class time management. (Formar a profesores de Educaciόn Fίsica en la mejora de la administración del tiempo de clase.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Olga Vasiliadou

    2009-10-01

    Full Text Available Abstract The purpose of the present study was to examine the effect of a short-term training program οn physical education time management, in elementary school. Thirty-two physical educators were randomly divided into experimental and control group. Each teacher taught six lessons (two for pre-test, two for post-test and two for retention test. After the pre-test, the experimental group attended a training program which included a two-hour lecture with emphasis on how to effectively manage the allotted class time, and a two-hour practicum, supervised by the researcher. Then, both groups were post- and retention tested. For the evaluation of class time management, the form Time Management (Graham, 2001 was used. Multivariate analysis of variance with repeated measures and analysis of covariance were used for data analysis. Results showed that physical educators in the experimental group learned to increase student activity time, and managed student waiting time significantly better than those in the control group which, on the other hand, managed significantly better the time allotted to provide instructions. It is concluded that a short but focused training can significantly influence class time management, an important criterion of teaching effectiveness. Resumen Este estudio ha perseguido analizar qué efecto tiene la aplicación de un programa educativo corto en la administración del tiempo en Educación Física en Enseñanza Primaria. Para ello, treinta y dos profesores fueron divididos aleatoriamente en dos grupos: experimental y control. Cada profesor impartió seis clases (dos pre-test, dos post-test y dos de retención. Tras el pre-test, el grupo experimental siguiό un programa sobre cόmo administrar eficazmente el tiempo de clase, con dos horas de lectura y un prácticum de dos horas supervisado por el investigador. Todo ello fue seguido de un post-test y retenciόn de pruebas por ambos grupos, para lo cual se utilizó el

  5. Una herramienta para el aprendizaje del procesador DLX

    OpenAIRE

    Perna, Juan I.; Grosso, Alejandro; Berón, Mario

    2004-01-01

    En este artículo se presenta una herramienta para el aprendizaje del procesador DLX. Entre los objetivos principales de la misma se encuentran: facilitar el entendimiento del funcionamiento del procesador de estudio, reforzar los conceptos subyacentes en la programación en lenguaje ensamblador, y servir de apoyo en las clases teóricas y prácticas de la materia Arquitectura del Procesador I de la licencia tura y el profesorado en Ciencias de la Computación. De esta forma se pretende brindar...

  6. Guía de Juegos adaptados para trabajar la Psicomotricidad con alumnado con discapacidad visual para 3, 4 y 5 años.

    OpenAIRE

    Amaro-Corbalán, Sara

    2012-01-01

    Este documento refleja el trabajo realizado sobre el juego infantil adaptándolos a niños/as con una discapacidad visual, es decir, en niños y niñas de 3, 4 y 5 años de edad que tienen una necesidad educativa específica. El objetivo principal de este trabajo es ofrecer una guía a todo docente de juegos psicomotrices infantiles para estas edades. Dichos juegos están adaptados para el grupo-clase teniendo en consideración la discapacidad visual que puede llegar a poseer alguno de los alumnos. La...

  7. El uso de canciones en inglés como recurso didáctico en el aula de idiomas para la enseñanza de vocabulario y pronunciación a aprendices españoles adultos

    OpenAIRE

    Tornel López, Pablo

    2015-01-01

    El papel de la música también ha sido relevante en el campo de la enseñanza de lenguas. Es un recurso que suele ser usado en clase para cubrir diversos objetivos y posee una serie de ventajas como herramienta didáctica que merece la pena analizar. La

  8. ¿Mercosur o Alca? Clase dominante, gobierno e inserción regional en los inicios del Kirchnerismo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julián Kan

    2013-10-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es analizar la relación entre gobierno, corporaciones empresarias de la clase dominante y los proyectos MERCOSUR y ALCA en los inicios del gobierno de Kirchner. La hipótesis principal es que los cambios en la inserción regional de Argentina desde 2003 (reconstrucción del MERCOSUR y rechazo al ALCA, tuvieron entre una de sus causas a las acciones de corporaciones como la Unión Industrial Argentina (UIA y la Sociedad Rural Argentina (SRA. Como afirma Katz (2006 aquella reconfiguración regional, además de estar influenciada por las protestas sociales antineoliberales, también respondió a la demanda de una diferente inserción regional por parte de las clases dominantes locales. Mediante el análisis de la prensa escrita y de documentación de las corporaciones, observaremos los posicionamientos sobre el ALCA y el MERCOUSR, el tipo de intervención del gobierno que reclaman y por qué apoyan o rechazan las negociaciones entre 2003 y 2004, en la reunión de la Ronda Doha de Cancún de la Organización mundial de Comercio (OMC y en las Minicumbres del ALCA de Miami y Puebla, donde quedaron trabadas las negociaciones del ALCA y se produjo la reorientación del MERCOSUR

  9. Propuesta de juegos alternativos que propicien la motivación hacia la elevación del nivel de resistencia aerobia, durante las clases de educación física de la enseñanza media.

    OpenAIRE

    Domínguez Figueredo, Mildre; Heredia Durithy, Julio

    2005-01-01

    La gran importancia que reviste la Educación Física en la educación integral de los jóvenes en la sociedad socialista y la atención que le concede el Estado cubano a través del MINED y el INDER, implica la creación de un clima de interés, gusto y deseo favorable, creados precisamente a través de las clases. Para desarrollar este trabajo seleccionamos una muestra de 20 profesores de Educación Física a los que se le realizó una encuesta para obtener información de los criterios que existen e...

  10. Desarrollo de familias jerárquicas de elementos finitos de clase CK

    OpenAIRE

    Samartín, Avelino

    1983-01-01

    Existen numerosas situaciones en la Técnica para las que es preciso resolver problemas de condiciones iniciales y contorno con una elevada exigencia de continuidad en las soluciones. Algunos ejemplos no exhaustivos se citan a continuación: flexión de vigas y placas en el análisis de las estructuras, problemas de láminas, topografía, trazado de vías de comunicación, definición geométrica de estructuras o reconocimiento caligráfico. Para ello se utilia el método de los elementos finitos que ...

  11. ADMINISTRACIÓN DE LA CONTABILIDAD DE COSTOS. APUNTES DE CLASES Y EJERCICIOS (CASOS). BORRADOR.

    OpenAIRE

    Fernando Rubio

    2004-01-01

    OBJETIVOS: Dar a conocer los principios y técnicas de la contabilidad de costos; Permitir el análisis de la contabilidad de costos desde la perspectiva de la gestión de empresas; Capacitar al alumno en el manejo y uso de la información de costos para lograr una eficiente administración a través de la toma de decisiones, la planificación y el control; Desarrollar habilidades para evaluar e implementar sistemas de información de costos en una organización; Proporcionar el criterio y las técnica...

  12. Clase social, factores de riesgo psicosocial en el trabajo y su asociación con la salud autopercibida y mental en Chile

    OpenAIRE

    Kátia Bones Rocha; Carles Muntaner; Orielle Solar; Carme Borrell; Pamela Bernales; María José González; Ciro Ibañez; Joan Benach; Clélia Vallebuona

    2014-01-01

    El objetivo fue examinar la relación entre clase social, riesgo psicosocial laboral y la salud autopercibida y mental en Chile. Se trata de un estudio transversal con los datos de la Primera Encuesta Nacional de Condiciones de Empleo, Trabajo, Calidad de Vida y Salud de los Trabajadores y Trabajadoras en Chile (N = 9.503). Las variables dependientes son: salud mental y salud autopercibida. Las variables explicativas son: clase social neo-marxista, factores de riesgo psicosocial y privación ma...

  13. "Ser sencillo, ser buena persona": clasificaciones morales y procesos de distinción en las experiencias educativas de la "clase alta" argentina

    OpenAIRE

    2015-01-01

    Resumen Este artículo explora las narrativas morales que "la clase alta" argentina moviliza como criterios de distinción social y cómo las escuelas participan de la construcción de dichos discursos. A partir de sesenta y tres entrevistas en profundidad con miembros de "la clase alta" argentina, observaciones de su vida cotidiana y análisis de documentos, se analiza la construcción de clasificaciones morales en el espacio educativo como signo de distinción. El recorrido describe las experienci...

  14. The Role of Warming Up Activities in Adolescent Students' Involvement during the English Class El papel de actividades de motivación inicial en la participación de estudiantes adolescentes en la clase de inglés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosalba Velandia

    2008-12-01

    Full Text Available In this article we want to share the experience we had when we applied warming up activities to seven graders at Porfirio Barba Jacob, a public school in Bogotá, during 2004. Our main objective was to get students' attention at the beginning of the class by means of enjoyable and short activities as well as to observe how possible it was to engage them in the steps that followed. We sought to explore students' involvement in the English class while we tried to motivate them through appropriate warm ups. We used journals, students' surveys and field notes to collect data. The analysis of information collected showed us that the use of warm up activities increases students' attention and helps us link the processes of the class.En este artículo compartimos la experiencia que tuvimos al aplicar actividades de motivación inicial con alumnos de grado séptimo del colegio Porfirio Barba Jacob, una institución pública en Bogotá, durante el año 2004. Nuestro objetivo principal fue captar la atención de nuestros estudiantes mediante actividades cortas y divertidas al comienzo de la clase, que los comprometieran con las siguientes etapas de la misma. Exploramos la participación de los estudiantes en la clase de inglés motivándolos a través de actividades de iniciación adecuadas. Para la recolección de datos empleamos diarios, entrevistas a alumnos y el diario de campo. El análisis de la información recolectada mostró que el uso de actividades de iniciación incrementa la atención de los estudiantes y ayudan a conectar los procesos de la clase.

  15. Astronomy in the Classroom: Why? (Spanish Title: Astronomía en la Clase: ¿Por Qué?) Astronomia na Sala de Aula: Por Quê?

    Science.gov (United States)

    Daros Gama, Leandro; Bagdonas Henrique, Alexandre

    2010-07-01

    There are many discussions about the relevance of the topics covered in classes. One subject in particular is the focus of this essay: astronomy. In what sense and to what extent it would be worth to teach it in science or other kind of classes? In this paper we discuss some aspects of the advantages of dealing with this area of knowledge in schools, taking into account the epistemological and axiological dimensions of astronomy, in light of the vision of science as an intelligent dialogue with the world (Bachelard), in addition to the "problematization" knowledge of Paulo Freire. We propose that in fact the Astronomy does not need to be seen as just a new set of contents to be taught, but appears as a set of motivational contents for historical-philosophical discussions, and permit the discussion of concepts of other disciplines. Numerosas discusiones se están llevando a cabo acerca de la pertinencia de los temas tradicionalmente tratados en las clases. Uno de los temas, en particular, es el foco de este ensayo: la astronomía. ¿En qué sentido y en qué medida sería conveniente tratarla en clase, ya sea en clases de ciencias naturales, específicamente en las de astronomía o asignaturas afines? Elaboramos en este artículo algunos aspectos de las ventajas de tratar esta área del conocimiento en las escuelas, teniendo en cuenta las dimensiones epistemológica y axiológica de la astronomía, a la luz de la visión de la ciencia como un diálogo inteligente con el mundo (Bachelard), además de la propuesta del conocimiento "problematizador" de Paulo Freire. Proponemos que en realidad la astronomía no tiene por qué ser vista sólo como un nuevo conjunto de contenidos que se enseñan, sino que aparece como un conjunto de temas de motivación para el debate histórico-filosófico y para permitir la discusión de los conceptos típicos de otras disciplinas. Muitas discussões vêm acontecendo sobre a relevância dos temas abordados em sala de aula. Um tema, em

  16. La escritura como herramienta de aprendizaje significativo: un cuasiexperimento en la clase de ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandra ANDUEZA CORREA

    2016-05-01

    Full Text Available Este artículo presenta nuevas evidencias para sostener la hipótesis de que la escritura es una herramienta efectiva para el aprendizaje significativo de conceptos científicos. Con este propósito se llevó a cabo un cuasiexperimento con grupo experimental, grupo de control, pretest y postest en una escuela pública de Santiago de Chile. Al grupo experimental se le aplicó una secuencia didáctica diseñada para aprender conocimientos disciplinares a partir de un proceso de composición textual; y al grupo de control se le aplicó una secuencia diseñada para aprender los mismos conocimientos disciplinares, pero a partir de estrategias didácticas tradicionales de las ciencias naturales. Mediante la aplicación del pretest y postest, se calculó la media de ganancias obtenidas por cada grupo y se determinó que los estudiantes del grupo experimental aprendieron significativamente más conocimientos disciplinares que el grupo de control. Se concluye que la producción textual es una competencia que no solo debe ser desarrollada en la asignatura de lenguaje, sino que también en ciencias y en otras áreas del currículum.

  17. Universidades, clases medias y movimientos estudiantiles en América Latina (1918-1929) /

    OpenAIRE

    Marsiske, Renate

    2011-01-01

     tesis que para obtener el grado de Doctor en Estudios Latinoamericanos, presenta Renate Marsiske Schulte ; asesor Horacio Cerutti Guldberg. 318 páginas. Doctorado en Estudios Latinoamericanos UNAM, Facultad de Filosofía y Letras, 2011

  18. El medio ecológico en colombia para la cría del ganado ovino

    OpenAIRE

    Pérez César A.

    2012-01-01

    A solicitud del Ministerio de Agricultura, el Consejo de la Facultad de Agronomía de Medellín autorizó al autor para integrar la Comisión nombrada por dicho Ministerio para visitar sus granjas ovinas y las regiones vecinas a ellas, potencialmente aptas para la cría de esta clase de ganado. Esta visita tuvo por objeto evaluar los resultados de la campaña ovina, en sus diferentes aspectos técnicos y administrativos. Al autor correspondió el aspecto ecológico del estudio.

  19. El cuaderno del viaje de estudios como pretexto para la intensificación docente

    OpenAIRE

    Luengo Angulo, Miguel; Galindo Muñoz, Alberto

    2011-01-01

    Ningún documento gráfico o escrito tiene tanto interés para el estudiante de arquitectura como el edificio construido. El objetivo de la presente comunicación se centra en analizar el viaje de estudios como forma clave de investigación y desarrollo de los conceptos estudiados en clase mediante la preparación de un documento de viaje a caballo entre un libro y un cuaderno de apuntes. La preparación del propio viaje de estudios se convierte en el pretexto idóneo para contempla...

  20. MODELO DE INCREMENTO Y RENDIMIENTO: EJEMPLOS Y APLICACIONES PARA BOSQUES TEMPLADOS MEXICANOS

    OpenAIRE

    José de Jesús Návar-Cháidez; Pedro Antonio Domínguez-Calleros

    2013-01-01

    Las proyecciones del incremento y rendimiento son centrales en el manejo sustentable de ecosistemas forestales. En este ensayo se presentan estimaciones del incremento y rendimiento de masas arbóreas de zonas templadas, como base para la planeación estratégica forestal sustentable; y de un conjunto o sistema de mediciones ambientales de esos ecosistemas. Se utilizan métodos y formas para calcular el incremento y los rendimientos sustentables en tres niveles: rodales completos, clases de árbol...

  1. Enciclopedia acerca de los derechos humanos para Latinoamérica

    OpenAIRE

    2011-01-01

    La premisa universal de toda ética es elBien como provecho y necesidad común para todos.No siempre el orden político garantiza esedeber ser, porque en la sociedad de clases laequidad y la igualdad no son valores compatiblespara el desarrollo de la ciudadanía que lapolítica requiere. Para que la ética sea un biencompartido es necesario que el valor de lo buenoy justo esté consagrado como un derecho humanoque oriente políticamente a una ciudadanía cadavez más inclusiva, hacia valores de liberta...

  2. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR DE UNA PROFESORA DE BIOLOGÍA, A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES EN LA CLASE DE BIOLOGÍA, UNA MIRADA DESDE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bleidy Linzay Saavedra Tavera

    2015-12-01

    Full Text Available En el presente escrito, se dan a conocer los resultados parciales del trabajo de grado realizado en la Universidad Pedagógica Nacional, al interior del programa de Licenciatura en Biología, durante la práctica pedagógica (PP desarrollada en el primer semestre del año 2013 en una institución educativa de carácter estatal, en el Departamento de Santander, sobre el Conocimiento Profesional del Profesor (CPP de la profesora de Biología. En este escrito se presenta lo relacionado con las actividades realizadas en las clases de Biología. Para su análisis se tuvo en cuenta la descripción de aspectos del Conocimiento Profesional del Profesor de la profesora de Biología, teniendo en cuenta la interacción con la practicante y los estudiantes del grado octavo con quienes se realizó la investigación. Como metodología, metodología cualitativa, se utilizó el enfoque interpretativo, usando las técnicas de observación, entrevista, escala Likert y cuestionario. Y como técnicas de investigación, descripción, codificación, categorización e interpretación. En los resultados, se advierte que los estudiantes y la profesora expresaron que después de la permanencia de la practicante en la Institución, se generaron cambios en el aula de clase en el ámbito del CPP de la profesora de Biología, como consecuencia de la intervención en la práctica y el acto reflexivo que se generó con respecto a la necesidad de la profesora de crear ambientes propicios para la enseñanza de la Biología y junto con ello la posibilidad de transformar la práctica en el aula.

  3. La democracia: una vivencia posible en la clase de matemáticas

    OpenAIRE

    Ortiz, Ferley; Perafán, Betsy

    2004-01-01

    "En nuestra parcela concreta de la enseñanza de las matemáticas debemos contribuir a la mejora, al progreso y al aumento del nivel económico, cultural, social y de los valores democráticos de la sociedad que a cada uno nos ha tocado vivir.. Encontrar respuestas para este compromiso ético y moral es una tarea común.." (Kilpatrick, Gómez y Rico, 1995, p. 39).

  4. Utilización de servicios sanitarios en ancianos (España 2006-2012: influencia del nivel de salud y de la clase social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabel Aguilar-Palacio

    2016-04-01

    Conclusiones: Existen diferencias en salud y utilización de servicios sanitarios en mayores según clase social. Resulta necesario prestar atención a la salud percibida como predictor de la utilización de servicios sanitarios y revisar la accesibilidad-equidad de nuestros servicios.

  5. Representaciones sociales en el cine infantil. Nacionalidad, raza, cultura y clase en "El Rey León"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pablo Demarchi

    2014-10-01

    Full Text Available En este artículo presentamos resultados de un trabajo de investigación que tiene como uno de sus objetivos centrales analizar representaciones sociales en películas infantiles. En este escrito analizamos una de las piezas más exitosas de la compañía Disney, El Rey León. Observamos que aún cuando los personajes de estas producciones son animales, aspectos como la nacionalidad, la raza y la clase social son representados de formas particulares, contribuyendo a la transmisión de estereotipos a un público de corta edad. Los personajes reproducen estructuras sociales y relaciones humanas, y a partir de la oposición protagonista-antagonista los grupos representados son cargados de valoraciones positivas o negativas, exponiendo a sus jóvenes receptores a una visión particular del mundo.

  6. Communication for social inclusion of minorities. La Clase Mágica, an intervention model for social change

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mayra Martínez Avidad

    2016-07-01

    Full Text Available Cultural and ethnic minorities are typically among the socially and economically disadvantaged groups in most societies due to their lack of institutional representation. The aim of this paper is to propose an intervention model capable of increasing the participatory power of a minority group through sustained and strategically design interaction between them and representatives of the dominant groups in the society. The results of the case study of the socio-educational program La Clase Mágica, employing survey methods to collect data, shows that those elements contributes to develop key capabilities for the empowerment and social inclusion of the first and second generation Mexican origin immigrants in San Diego County. Furthermore, the results show that the program was a decisive factor in promoting community empowerment and voice in influencing social institutions in terms of external support.

  7. La enfermedad crónica en las clases de educación física

    OpenAIRE

    González-Martín, J.; Martínez-de-Haro, V.; del-Campo-Vecino, J.; Cid-Yagüe, L.

    2014-01-01

    Se realizó un estudio epidemiológico de carácter descriptivo-observacional de las enfermedades crónicas en las clases de Educación Física de Educación Secundaria y Bachillerato. Se realizó en 36 Centros Educativos de la Comunidad de Madrid (España), en 4.527 alumnos, durante el periodo 2003-2009. Se utilizó un cuestionario como técnicas de recogida de datos. Se obtuvo que un elevado número de alumnos presentaron al menos una enfermedad crónica (53,19%), siendo alta la cantidad de alumnos q...

  8. Y los empresarios también. El cuestionamiento al ALCA de las clases dominantes locales durante la reciente reconfiguración política regional. Un análisis de las fracciones industriales de Argentina y Brasil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julián Kan

    2015-10-01

    Full Text Available Este trabajo analiza la relación entre las clases dominantes locales y las negociaciones por el proyecto ALCA que concluyeron en 2005, observando los posicionamientos y acciones sobre las negociaciones por parte de las fracciones industriales de dos países claves del Cono Sur como Argentina y Brasil. Para ello se realiza un relevamiento de documentos e intervenciones en la prensa escrita de las principales corporaciones empresarias industriales de ambos países, de la Federación de Industrias del Estado de San Pablo (FIESP, la Confederación Nacional de la Industria (CNI y Coalición Empresarial Brasileña (CEB de Brasil y de la Unión Industrial Argentina (UIA de Argentina, con el objetivo de analizar los posicionamientos, las demandas y las acciones ante el ALCA y la relación con los gobiernos en los momentos claves de las negociaciones. La hipótesis principal es que, si bien hubo una impugnación social y un rechazo de los gobiernos de ambos países al proyecto norteamericano, las clases dominantes locales, por cuestiones de asimetría y competencia, cuestionaron también algunas de las premisas del ALCA y confluyeron en la oposición al proyecto norteamericano en el período clave de las negociaciones

  9. MENOS ES MÁS: CÓMO PROPICIAR EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO MEDIANTE UNA CLASE INTEGRAL EN EL MARCO DEL MODELO PEDAGÓGICO UPC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Héctor Ernesto Viale Tudela 

    2007-06-01

    Full Text Available RESUMEN: La exposición presenta el diseño del curso Nivelación de Matemática alineado con el Modelo Educativo de la UPC y desarrollado bajo una estructura que propone el “MATE”. En el diseño se considera, a través de una acción intencional, la gestión autónoma del aprendizaje. Menos es más, la frase que da título a la exposición, encierra un concepto filosófico aplicable al salón de clase que podemos resumir de la siguiente manera: la intervención del profesor debe ser la necesaria y suficiente. La figura del alumno es la que debe destacar. Menos es más busca que el alumno acceda al conocimiento con entusiasmo, lo que ocurrirá si el alumno es el protagonista del sistema de enseñanzaaprendizaje. El profesor debe representar en el aula un recurso más para el aprendizaje del alumno. El conocimiento que debe adquirir un alumno es importante, pero mucho más relevante es el proceso de aprendizaje que logre él mismo. Se espera del profesor que favorezca el aprendizaje de sus alumnos en una atmósfera de tolerancia y respeto. Se le pide además, crear situaciones de aprendizaje variadas y estimulantes en lugar de imponer un conocimiento de forma omnipotente. ABSTRACT: This article presents the design of the Math Level 0 course aligned with the Educational Model of the UPC and developed under the structure proposed by 'MATE'. The phrase 'Less is more' that gives name to this article describes a philosophical concept which is applicable to the classroom where the teacher only intervenes when it is necessary. In this context, the student has the major role. 'Less is More' requires the student accessing knowledge with enthusiasm, which will occur if the student has a major role in the teachinglearning system. The teachers are one more resource in the classroom and while the knowledge that should be acquired is important, the learning process learnt by the student on their own is paramount. It is expected in 'Less is More' that the

  10. Higienismo y medicina social: poderes de normalización y formas de sujeción de las clases populares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Quintanas, Anna

    2011-06-01

    Full Text Available Based on data from the history of medicine in Spain, we would like to show that M. Foucault was right when he said that the discourses and practices of medicine are one of the key points from which the powers of normalization arise in our society. Specifically, we focus our analysis on some of the most representative texts of hygienism and social medicine during the nineteenth and early twentieth centuries, to show the enormous influence of these discourses and practices of medicine on changes in lifestyle of the popular classes that occurred during this period. Undoubtedly, the medicine —its discourses, its institutions, its practices, its prescriptions, its recommendations— has played a leading role in the design of the processes of subjectivation by means of which we recognise ourselves and construct ourselves as subjects possessing a specific type of identity.

    Partiendo de datos proporcionados por la historia de la medicina en España, quisiéramos mostrar que M. Foucault tenía razón cuando afirmaba que uno de los puntos neurálgicos, a partir de los cuales irradian los poderes de normalización en nuestra sociedad, es el de los discursos y las prácticas médicas. Concretamente, hemos centrado nuestro análisis en algunos de los textos más representativos del higienismo y la medicina social durante el siglo XIX y principios del siglo XX, para mostrar la enorme influencia que ejercieron dichos discursos y prácticas de la medicina sobre los cambios en el estilo de vida de las clases populares que se produjeron durante este período. Sin duda, la medicina —sus discursos, sus instituciones, sus prácticas, sus recetas, sus recomendaciones— ha desempeñado un papel protagonista en el diseño de los procesos de subjetivación a través de los cuales nos reconocemos y nos construimos como sujetos dotados de un determinado tipo de identidad.

  11. El método científico experimental en las clases de laboratorio de física / The experimental scientific method in Physics laboratory lessons

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Landa, L. C.

    2016-12-01

    Full Text Available En el presente estudio los autores abordan la aplicación del método científico experimental en el proceso de enseñanza de la Física como parte del modelo de aprendizaje como investigación en la carrera de Matemática-Física. El análisis de diferentes resultados investigativos publicados en la última década posibilitó identificar avances significativos en este campo, sobre todo en cuanto a la operacionalización del método y la utilización de simulaciones y experimentos virtuales en la enseñanza de la Física, sin embargo, aún persisten insuficiencias en el proceder de los docentes que limitan la apropiación del método por parte de los estudiantes. En particular, se ofrece a los docentes una alternativa metodológica para la introducción del método científico experimental, en las prácticas de laboratorio de Física, que contribuye al tránsito de los estudiantes por los procedimientos del citado método. Finalmente se expone un ejemplo concreto del modo en que se aplicó la alternativa metodológica en una clase de laboratorio de Física. This article deals with the application of the experimental scientific method in the teaching and learning process in Mathematics-Physics career as a part of learning by researching model. The study of references and the analysis of former research findings allow identifying significant achievements in the last ten years, mainly about the application of the method and also the use of virtual experiments and simulation in teaching Physics. However, there are several shortcomings of procedural nature that hinder the students’ appropriation of the method. The main finding is a proposal of a teaching alternative to achieve the learning of the experimental scientific method and its procedures by the students. Finally, that teaching alternative is illustrated in a particular Physics laboratory lesson

  12. Contribución de la Iglesia a la reconstrucción del sindicalismo de clase en España durante el franquismo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique Berzal de la Rosa

    2015-03-01

    Full Text Available La Iglesia católica española siempre se mostró atenta a lo que consideraba uno de los más acuciantes problemas del país en el siglo XX: la cuestión social. De ahí los constantes llamamientos de la jerarquía eclesiástica a la instauración de un sistema de relaciones socia-les y laborales justo, sin menoscabo de la activa colaboración con el régimen franquista, que consideraba afín y acorde, en general, a sus intereses. Sin embargo, esta dinámica colaboracionista se quebró precisamente en el terreno social, debido la labor de los movimientos especializados de Acción Católica, cuya actividad reivindicativa no escabulló las evidentes implicaciones políticas. La dinámica interna de dichos movimientos, el impacto posterior del Concilio Vaticano II, el activismo de militantes de la oposición clandestina y la actividad represiva del Régimen dictatorial contribuyeron a hacer de ellos un instrumento clave para la recuperación del sindicalismo de clase en España.      Palabras clave: España, Franquismo, Iglesia Católica, sindicalismo, oposición política.  __________________ Abstract: The Spanish Catholic Church was al-ways aware of the social question: one of the most pressing problems of the country in the twentieth century. So the constant appeals of the hierarchy to the establishment for a system of social and labour relationship, according to the Franco’s regime but fair. For this reason, the social question became the element that broke down the collaboration between the Catholic Church and the dictatorship. The pro-test of labour movements of Catholic Action became political too. The internal dynamics of these movements, the subsequent impact of Vatican II, the activism of the underground op-position militants and repressive dictatorial regime activity helped to make them a key tool for the recovery of class unionism in Spain.  Keywords: Spain, Francoism, Catholic Church, foreign policy, syndicalism, political

  13. De la rutina a la reflexión. En defensa de una enseñanza reflexiva de la gramática en las clases de Lengua / Toward a reflective grammar teaching in language courses

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Izquierdo Zaragoza

    2014-10-01

    Full Text Available Resumen: En este artículo se presentan los resultados extraídos de una investigación realizada en 2013 con alumnos de 1º de Bachillerato y de 3º de Grado en Lengua y Literatura Españolas con objeto de evaluar su grado de reflexión gramatical y de dominio de las destrezas gramaticales que son necesarias para la producción y la comprensión textual. Los datos obtenidos en la investigación ponen de manifiesto la ineficacia del método tradicional de enseñanza de la gramática para desarrollar en ellos la competencia metalingüística y, por consiguiente, la necesidad de formular un modelo de gramática alternativo para las clases de Lengua que fomente las relaciones entre la reflexión gramatical y el uso lingüístico. Abstract: The aim of this paper is to present the results extracted from a survey circulated during 2012-2013 academic year among high school and undergraduate students. The main outcome of our research was to assess their degree of grammatical reflection and their proficiency of grammatical skills that are considered necessary for comprehension and production of complex texts. Results from the survey show the ineffectiveness of the traditional method of grammar teaching to help students to develop the metalinguistic competence. As a contribution, we propose an alternative model of grammar for language courses that promotes relations between grammatical reflection and language use.

  14. Colonos. Agricultores cañeros, ¿clase media rural en Cuba? 1880-1898

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    Santamaría García, Antonio

    1998-04-01

    Full Text Available In the end of the 19th Century and coincideing with the slavery abolition process, Cuban sugar sector suffered a strong transformation to keep its efficiency, wich has resultat the separation between agrarian and industrial parts of the ingenio. The colonato arose as an effect of this separation, to take charge of the cane supply, Institution not very studied in spite of its socio-economic importance. Our paper analizes its origins in relation to the two factors wich determinated it: the aforementioned efficiency of the sugar production and the necessity of attracting white inmigrations to one island sacarely populated to countereact the influence of the black element.

    Al final del siglo XIX, y coincidiendo con el proceso de abolición de la esclavitud, el sector azucarero cubano experimentó una fuerte transformación para mantener su eficiencia, la cual tuvo como resultado la separación de las partes agraria e industrial del ingenio. Como efecto de esa separación y para hacerse cargo de la oferta de la caña, surgió el colonato, institución poco estudiada a pesar de su importancia socio-económica. Nuestro trabajo analiza su origen en relación a los dos factores que lo determinaron: la referida eficiencia de la producción azucarera y la necesidad de atraer inmigración blanca a una isla poco poblada para contrarrestar la influencia del elemento negro.

  15. Viaje de ida y vuelta a mí mismo (clase económica)

    OpenAIRE

    MacLean U., Roberto G.

    2015-01-01

    El vuelo, en un avión Boeing 747, sale de El Narcicismo Jurídico —hace una escala por el tiempo suficiente para familiarizar a los pasajeros con las facilidades naturales en el Instinto de Conservación— y reanuda el viaje de regreso hasta llegar a su destino final: la Causa que la Justicia de Dios Defiende (la Libertad) después de haber completado el viaje de Catorce Mil Millones de Años Luz, que —al tipo de cambio actual— equivale a 48 horas de vuelo. El precio de esta oferta por persona inc...

  16. Elogio de la escritura creativa en la clase de E/LE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Salas Díaz

    2008-07-01

    Full Text Available Creativity is not only an important value in education, but also a very useful tool in ELE classroom. This article aims to explain the advantages of using creative and recreational writing and suggest some activities to implement with spanish language students.La creatividad no es solamente un valor importante en la enseñanza, sino una herramienta muy útil en el aula de ELE. Este artículo explica las ventajas de la escritura creativa y lúdica las ejemplifica con algunas actividades para poner en practica con los alumnos de español.

  17. Caracterización de integrones de clase I en aislamientos hospitalarios de acinetobacter baumannii

    OpenAIRE

    Gáfaro Montejo, Alexis

    2012-01-01

    Se analizaron 129 aislamientos de Acinetobacter baumannii obtenidos de hospitales colombianos de tercer nivel con el objetivo de detectar y caracterizar integrones de tipo I (elementos genéticos importantes por la capacidad de adquirir determinantes genéticos de resistencia a los antibióticos) y su relación con el fenotipo de resistencia antibiótica. De los aislamientos estudiados el 24% fueron positivos para la presencia del integrón de tipo I. La caracterización de estos últimos demostró...

  18. INTRODUCCION A LA ECONOMIA POLITICA. APUNTES DE CLASES Y EJERCICIOS. BORRADOR.

    OpenAIRE

    Fernando Rubio

    2004-01-01

    Este es un curso de economía política enfocado desde el punto de vista del administrador, pretendiendo mostrar los conceptos básicos del tema que son relevantes para la administración de la empresa. De esta manera, se utiliza la grafica y las matemáticas solo como una manera de aclarar los conceptos. Primero se presenta el objetivo de la economía, mostrando el funcionamiento y limitaciones de los sistemas político económico. Posteriormente se estudia la microeconomía. En particular, la oferta...

  19. Los contenidos de la Educación Física en clases de adultos mayores

    OpenAIRE

    Borrelli, Brenda; Di Domizio, Débora Paola

    2013-01-01

    En esta exposición haremos referencia a un proyecto de investigación desarrollado en el marco del otorgamiento de Becas para la Formación de Recursos Humanos en Investigación Científica y Tecnológica destinadas a docentes graduados, radicado en la Secretaría de Investigación y Desarrollo de la Universidad de Flores, sede Comahue, Provincia de Río Negro. Presentaremos las conclusiones provisorias de dicha investigación, intentando analizar cómo se configura, en parte, el campo de la Educaci...

  20. Trabajo por proyectos en la clase de inglés

    OpenAIRE

    Nuño, Mª Teresa

    1991-01-01

    La lengua es un medio de comunicación, utilizado para intercambiar conocimientos, información, ideas, opiniones, sentimientos..., pero ese intercambio s6o se produce si existe una necesidad; como ese requisito no se cumple en el aula, una de las funciones del profesor es la de «crear» esa necesidad, siempre teniendo en cuenta su artificialidad. A lo largo del siguiente artículo intentaré explicar cómo el método de proyectos nos ayuda a creer algunas de esas situaciones, si...

  1. Formas de la conciencia de clase en la Nueva Granada: (1848-1854 capitulo VIII

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Germán Colmenares

    1966-12-01

    Full Text Available Hombres que nacieron casi todos -podemos atribuírlo a una coincidencia en el momento en que la estrella de Bolívar declinaba y se veía forzado a asumir la dictadura para preservar su obra; que tuvieron por maestro a Ezequiel Rojas, el doctrinario convencido de las teorías de Bentham, y por mentores a Florentino González, uno de los conjurados del 25 de septiembre, y a Manuel Murillo, el hombre más notable de la administración del 7 de marzo.

  2. Formas de la conciencia de clase en la Nueva Granada : (1848-1854 capitulo II

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Germán Colmenares

    1966-04-01

    Full Text Available Capítulo II. Las cuestiones que se debatían. Puntos de vista sobre la propiedad territorial-Para comprender el alcance pero también las limitaciones de las formas emprendidas a mediados del siglo pasado, o el acento peculiar de la ideología liberal y de las declamaciones de la generación que comenzaba a actuar en esa época, parece conveniente esbozar rápidamente un cuadro de la situación económica de la Nueva Granada antes de 1848.

  3. Evaluación del conocimiento estratégico de los alumnos a través de tareas auténticas de escritura en clase de ciencias naturales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz Álvarez Otero

    2010-01-01

    Full Text Available Las dificultades para evaluar el conocimiento estratégico han estado relacionadas principalmente con el uso de pruebas descontextualizadas, que no requieren ponerlo en juego; por esto el interés por comprobar que las tareas auténticas de escritura ofrecen ventajas para ello. En este estudio se diseñaron tareas auténticas de escritura dentro de la clase de ciencias naturales con el fin de evaluar el conocimiento estratégico de los alumnos al realizarlas. Se utilizaron diferentes instrumentos para la recolección de los datos, como entrevistas, cuestionarios y un auto informe, y se tomaron tres muestras de los escritos de los alumnos para analizar los cambios ocurridos entre unos y otros, y determinar las decisiones que los alumnos tomaron en la empresa de terminar con éxito la tarea solicitada. La tarea auténtica ofreció oportunidades de evaluación del conocimiento estratégico, pues llevó a los alumnos a gestionar sus conocimientos sobre el tema, organizarlos y adecuarlos al propósito y a la audiencia; además, la escritura de borradores les exigió monitorear y ajustar sus decisiones sobre el texto, los cuales constituyeron momentos oportunospara tomar registros del conocimiento y de la regulación de los procesos cognitivos que ponían en juego los alumnos, su conocimiento de la escritura y las demandas de los diferentes géneros discursivos. Los estudiantes manifestaron diferentes grados de conocimiento estratégico para responder a la tarea de escritura. Los que mostraron mayor conocimiento estratégico confían en sus habilidades escriturales, conocen los géneros discursivos y tienen buen desempeño en habilidades lingüísticas básicas. Los que evidenciaron debilidades en el conocimiento estratégico desconfían de sus habilidades para escribir; están muy preocupados por atender a la gestión del contenido, fallan al revisar sus escritos y descuidan los requisitos del género discursivo solicitado o lo desconocen. Al parecer

  4. Tributo a José Pedro Varela: desde la educación del pueblo (1874 hasta la educación universal, pública, laica y gratuita a la clase obrera contemporánea

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    Antonio Javier GÓMEZ JIMÉNEZ

    2015-04-01

    Full Text Available Tributo con difusión en esta vertiente atlántica a la avanzada acción pedagógica del uruguayo José Pedro Varela (1845-1879. Célebre intelectual en América Latina, pero del todo desconocido en Europa. Varela, visionario de una educación democrática, impulsó las bases de la escuela moderna, por sus principios educativos: para todas las clases sociales, popular, democrática, pública, gratuita, universal, laica, activa, racional y científica. En un medio social económico, religioso, político e histórico bastante excluyente y hostil, enfrenta a la Iglesia católica y sectores de la naciente burguesía nacional. En nuestro confuso presente, un análisis de este tipo también percibe reconocer tareas por hacer en aras del desarrollo integral de ideales educativos democratizadores.

  5. Percepción de los adolescentes de clase socioeconómica media, baja, urbana y baja marginal de Lima respecto a las prácticas de crianza de sus madres res sus

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alegría Majluf

    1993-06-01

    Full Text Available Basándose en un estudio realizado por Majluf en 1989, se llevó a cabo un estudio exploratorio para comprobar el grado de concordancia en la percepción que los hijos adolescentes tienen de las prácticas de crianza de sus madres y las utilizadas por ellas.Se aplicó la prueba de "Prácticas de Crianza" de Block a 160 adolescentes de clase socio económica media, baja-urbana y baja marginal ( 40 en cada CSE provenientes de colegios estatales y particulares de Lima. Los resultados mostraron diferencias entre los adolescentes de CSE M y CSE S-urbana y aquellos que provienen de CSE S-marginal con relación al patrón democrático. No se observaron diferencias en los tres grupos en cuanto al afecto que sus madres les brindan. Se hallaron diferencias significativas con relación al patrón autoritario. Los adolescentes de CSE S-urbana perciben a sus madres como menos autoritarias que los adolescentes de CSE M y menosaún que los de CSE S-marginal. Se discuten ciertas inconsistencias en los resultados.

  6. Separación de las clases de lípidos neutros de polen apícola mediante cromatografía líquida de alta resolución (HPLC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Muniategui, S.

    1991-08-01

    Full Text Available A fast method for the separation of neutral lipid classes of bee-collected pollen by isocratic HPLC is described using ultraviolet detection at 206 nm and direct injection of the sample into a silica column. The mobile phase was n-hexane-2-propanolacetic acid (100:0.5:0.1. Three fractions of neutral lipids were isolated from 35 samples: Sterol esters and other nonpolar compounds such as carotenoids and waxes; triglycerides; and fatty acids.

    Se describe un método rápido mediante HPLC para la separación de las diferentes clases de lípidos neutros del polen apícola en condiciones isocráticas, con detección UV a 206 nm e inyección directa de la muestra en columna de sílica. Como fase móvil se usa n-hexano-2-propanol-ácido acético (100:0,5:0,1. Se aislaron 3 fracciones de lípidos neutros en las 35 muestras analizadas: Esteres de esteroles y otros componentes no polares tales como carotenoides y ceras; triglicéridos y ácidos grasos.

  7. Aplicación pedagógica de la lingüística de corpus a una clase de gramática avanzada de español como segunda lengua

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paz, Yanira

    2013-09-01

    Full Text Available Este estudio recoge las experiencias de la enseñanza de un curso de gramática avanzada de español como segunda lengua usando la lingüística de corpus (LC como herramienta pedagógica. Si bien el uso pedagógico de LC en lenguas como el inglés ha sido ampliamente reportado, son escasos los estudios relacionados con el español. Como se desprenderá de estas experiencias, la LC permite el estudio de las estructuras de la lengua (objetivo de una clase de gramática avanzada y, al mismo tiempo, permite ver estas estructuras y sus usos en producciones reales y naturales aparte de presentarlas en contextos textuales y culturales auténticos. La LC se constituye, de esta manera, en una forma de aprendizaje mediante el uso de datos (‘data-driven learning’. El/la estudiante investigador/a usa datos, en un proceso inductivo, para llegar a la proposición de reglas gramaticales; todo lo contrario de lo que ha sido la enseñanza tradicional de la gramática del español como primera o segunda lengua.

  8. Gómez Hermosilla, autor del reglamento de escuelas de latinidad y colegios de humanidades de 1825. La educación de las clases acomodadas en el pensamiento de un absolutista ilustrado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Teresa LÓPEZ DEL CASTILLO

    2009-10-01

    Full Text Available RESUMEN: se analiza y comenta en este artículo un manuscrito, hasta ahora desconocido, firmado por el helenista José Gómez Hermosilla, en el que informa sobre el proyecto de reglamento de Escuelas de Latinidad y Colegios de Humanidades, redactado por él y que acompaña al informe. Ambos documentos van dirigidos al obispo electo de Málaga, secretario de la comisión nombrada por Fernando VII para el arreglo de la enseñanza. Se destacan en este trabajo la personalidad del autor y sus criterios sobre la educación de las clases acomodadas en el contexto de una sociedad estamental y absolutista.ABSTRACT: This work analyses and comments the text of a manuscript, until now unknown, signed by the hellenist José Gómez Hermosilla, who gives information about a projet of regulations for the Schools of Latinity and the Colleges of Humanities drafted by himself and going with the report. Both documents are addressed to the elected bishop of Malaga, who was secretary of the Board appointed by the king Fernando VII and given the task of improving the teaching in the country. It is emphasized in this work the personality of José Gómez Hermosilla and his viewpoints about the education of the upper-middle classes in the context of an absolutist society.

  9. Aspectos a considerar en la redacción de un ensayo con base en una obra literaria en una clase de los niveles intermedio-superior y avanzado en lengua extranjera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Roberto Rojas Caldelas

    2008-01-01

    Full Text Available La asignación de redactar ensayos sobre una obra literaria ha sido una praxis cotidiana en las clases de lenguas extranjeras. Esta labor se lleva a cabo cuando el alumno tiene un cierto dominio de la lengua meta y se asume que es capaz de escribir prosa de cierta extensión. Por medio del contacto con el texto literario el alumno interpreta la visión del autor, los rasgos inherentes de la cultura descrita, así como la temporalidad, continuidad y universalidad de los personajes y eventos descritos en ella. En el presente documento se identifican e ilustran las características formales y conceptuales del ensayo desde la lógica académica literaria. Asimismo, se reflexiona acerca de la importancia de la lectura literaria. Se enmarca el entorno didáctico y sus momentos más importantes para redactar un ensayo literario en lengua extranjera sobre bases crítico-literarias propuestas por Roland Barthes y bases filosófico-literarias de la interpretación de Hanz Georg Gadamer. Y por último, se contextualizan las limitaciones y los alcances de la propuesta, así como el papel del maestro en la misma.

  10. Valorização de beleza e inteligência por adolescentes de diferentes classes sociais Valorización de belleza e inteligencia por adolescentes de diversas clases sociales Adolescents of different social classes giving value of beauty and intelligence

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gizelle Regina Gomes

    2007-08-01

    Full Text Available Participaram do estudo 180 adolescentes (90M e 90F com idades variando entre 15 e 17 anos, alunos do ensino médio, pertencentes a diferentes classes sociais. Foram comparados gêneros e classes sócio-econômicas a respeito dos valores de beleza e de inteligência que adolescentes atribuem a si próprios e, numa situação hipotética e de forma mutuamente exclusiva, qual desses atributos foram mais valorizados para si mesmos e para possíveis parceiros. Os resultados mostraram que os rapazes de classe alta atribuíram-se maiores notas de inteligência. Adolescentes de ambos sexos pertencentes à classe baixa gostariam de possuir um maior nível de inteligência em detrimento da beleza, enquanto que adolescentes de classe alta preferem o equilíbrio entre beleza e inteligência. As moças valorizam mais a inteligência em seus parceiros que os rapazes, os quais valorizam mais a beleza em suas parceiras.Participaran del estudio 180 jóvenes (90 varones y 90 mujeres con edades entre 15 y 17 años, alumnos de la educación secundaria, pertenecientes a diversas clases sociales. Fueron comparados géneros de clases socio-económicas respecto a valores de belleza y de inteligencia que los jóvenes se atribuyen a sí mismos y, en una situación hipotética y de forma mutuamente exclusiva, cuál de estas cualidades fueron más valorizadas por sí mismos y por posibles compañeros. Los resultados mostraron que los jóvenes de clase alta se atribuyen mayores notas a la inteligencia; a adolescente de ambos sexos, pertenecientes a la clase baja les gustaría tener un nivel mayor de inteligencia en detrimento de la belleza, mientras que los adolescentes de clases altas prefieren el equilibrio entre belleza e inteligencia. Las mujeres jóvenes valorizan más la inteligencia de sus compañeros que los varones, los cuales valorizan más la belleza en sus compañeras.The study sample comprised 180 adolescents aged 15 to 17 years, being 90 males and 90 females

  11. Percepción social de la violación: Influencia del autoritarismo de derechas, la orientacion a la domnancia social y de la clase social del agresor en la atribucion de culpa al a victima

    OpenAIRE

    Florido Farfán, Rocío

    2016-01-01

    En el presente estudio se analiza la influencia de las variables autoritarismo de derechas y orientación a la dominancia social en la atribución de culpa a la víctima de una violación por conocido en función de la clase social del agresor. Los participantes (n=300), tras leer un hipotético escenario de violación (condiciones: violador clase social alta vs. clase social baja) contestaron a varias escalas que medían dichas variables actitudinales. Los resultados pusieron de manif...

  12. El ordenador en la clase de matemáticas escolares

    OpenAIRE

    López, Felipe

    1989-01-01

    Desde hace poco tiempo, unos tres o cuatro años, tanto el gobierno del estado como los gobiernos de las comunidades autónomas que tienen transferidas las competencias en educación, están llevando adelante —con mejor o peor acierto, pero en cualquier caso con una fuerte inversión de capital humano y material—, sendos «Planes experimentales» para la introducción de la informática y otras tecnologías de la información en las tareas propias de los centros escolares (EGB, BUP, FP y Educación Espe...

  13. Características del discurso escrito de los estudiantes en clases de ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oscar Eugenio Tamayo

    2005-10-01

    Full Text Available La importancia que en la actualidad tienen los estudios acerca del lenguaje para la Educación en Ciencias reside, entre otros aspectos, en sus funciones como vía comunicativa privilegiada en la enseñanza y en el aprendizaje y como mediador y regulador del desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Se presentan primero algunos aspectos de la función comunicativa del lenguaje y algunos elementos relacionados con su función semiótica y su función de regulación de procesos centrales en la Educación en Ciencias. Se presentan en seguida resultados parciales del análisis de textos escritos elaborados en el campo conceptual de la respiración por estudiantes del grado llamado “primero de bachillerato” en el sistema educativo español (16-17 años, siendo los objetivos centrales del análisis caracterizar el lenguaje usado por dichos estudiantes, analizar la coherencia discursiva y el tipo de representación lingüística de los textos escritos por ellos e identificar posibles obstáculos lingüísticos para el aprendizaje. Dentro de los principales resultados se encuentran la elaboración de textos con coherencia local únicamente. Asimismo, son frecuentes las secuencias de oraciones relacionadas mediante conectores causales en las que no es clara la función de cada oración dentro del texto completo. Se encontró baja estructuración global de los textos de los estudiantes y una mezcla de diferentes modelos explicativos de la respiración.

  14. Características del discurso escrito de los estudiantes en clases de ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Óscar Eugenio Tamayo

    2005-01-01

    Full Text Available La importancia que en la actualidad tienen los estudios acerca del lenguaje para la Educación en Ciencias reside, entre otros aspectos, en sus funciones como vía comunicativa privilegiada en la enseñanza y en el aprendizaje y como mediador y regulador del desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Se presentan primero algunos aspectos de la función comunicativa del lenguaje y algunos elementos relacionados con su función semiótica y su función de regulación de procesos centrales en la Educación en Ciencias. Se presentan en seguida resultados parciales del análisis de textos escritos elaborados en el campo conceptual de la respiración por estudiantes del grado llamado “primero de bachillerato” en el sistema educativo español (16-17 años, siendo los objetivos centrales del análisis caracterizar el lenguaje usado por dichos estudiantes, analizar la coherencia discursiva y el tipo de representación lingüística de los textos escritos por ellos e identificar posibles obstáculos lingüísticos para el aprendizaje. Dentro de los principales resultados se encuentran la elaboración de textos con coherencia local únicamente. Asimismo, son frecuentes las secuencias de oraciones relacionadas mediante conectores causales en las que no es clara la función de cada oración dentro del texto completo. Se encontró baja estructuración global de los textos de los estudiantes y una mezcla de diferentes modelos explicativos de la respiración

  15. Un sujeto a la zaga de sujetos de movimientos: pistas de indagaciones para la construcción de una teoría crítica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Alonso

    2010-01-01

    Full Text Available El concepto de clases sociales pese a los cambios que ha sufrido está lejos de ser obsoleto, como algunos han llegado a afirmar. Las contradicciones sociales y la lucha clasista propiciada por las tensiones que generaban, hacen surgir una elite crítica que una vez instalada en el poder influye en los cambios económicos y sociales. Emergen elites de las clases subalternas y son desencadenadas nuevas clases. La lógica de regulación y absorción de tensiones tiene sus límites en la confrontación clasista. El carácter ondulatorio de los fenómenos de la circulación de las elites sólo puede ser roto por una fuerza que provenga de los de abajo. Hay acomodos políticos en las contradicciones del sistema de dominación que se logra por la hegemonía que gana mentes e introyecta en los dominados los puntos de vista de los dominantes. Las clases subalternas necesitan algún tipo de organización para defenderse; pero la misma organización generalmente se convierte en un poderoso medio de control.

  16. La gamificación aplicada a la mentoría mediante dinámicas de team building para el fortalecimiento de equipos de trabajo

    OpenAIRE

    Fonseca Díaz, Aida; Frías López, Daniel

    2014-01-01

    La gamificación constituye una metodología de aprendizaje participativa idónea para el desarrollo de competencias dentro de la mentoría. En concreto, a través de las dinámicas de Team Building se puede mejorar la competencia de trabajo en equipo. El objeto del presente estudio es valorar si los alumnos perciben que han aumentado su capacidad para trabajar en equipo, su relación, comunicación y confianza con los compañeros de clase, su motivación para realizar trabajos grupales ...

  17. Soporte dinámico para el material docente del profesorado. Teoría de máquinas y mecanismos

    OpenAIRE

    Jordi Nebot, Lluïsa; Cardona Foix, Salvador; Puig Ortiz, Joan

    2012-01-01

    Es usual que el material docente para las clases tenga procedencia diversa: publicaciones, material de elaboración propia, acceso a la red, etc. y que varíe en mayor o menor grado de un curso a otro, e incluso que tenga que reelaborarse o reorganizarse durante el curso para hacer frente a situaciones no previstas. Todo ello hace deseable un soporte dinámico de este material. Por estas razones se ha buscado un soporte adecuado para el material utilizado en la impartición de la mate...

  18. Enfoque “Aprendizaje Basado en Proyectos” para enseñar sistemas de potencia de gas y vapor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Asier Aranzábal

    2014-12-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es presentar la experiencia y los resultados derivados de la aplicación del método Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL en la asignatura Termotecnia de la Titulación de Ingeniería Química de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, para aprender sistemas de potencia de gas y vapor. Tras un análisis crítico de los resultados académicos de los alumnos que aprenden estos sistemas, se observa que la estrategia de enseñanza-aprendizaje tradicional, basada en clases “magistrales + clases de aplicación en una lista de ejercicios (totalmente acotados y con una solución única, estaba fallando. Ante esta situación se plantea un enfoque constructivista centrado en el alumno para que él mismo construya su aprendizaje activa y cooperativamente, y no escuchando clases magistrales, ni memorizando.

  19. Percepción de esfuerzo, diversión y aprendizaje en alumnos de educación secundaria en las clases de Educación Física durante una Unidad Didáctica de CrossFit

    OpenAIRE

    Sánchez-Alcaraz Martínez, Bernardino Javier; Gómez Mármol, Alberto

    2015-01-01

    Esta investigación pretende conocer la percepción de diversión, aprendizaje y nivel de intensidad de las clases de Educación Física durante una Unidad Didáctica de CrossFit y su relación con el género y el nivel educativo. Para ello, un total de 104 estudiantes de Educación Secundaria de entre 12 y 16 años completaron dos cuestionarios de percepción de diversión, aprendizaje y esfuerzo. Los resultados obtenidos han mostrado unos valores altos de percepción de diversión, esfu...

  20. La orientación de la sexualidad: base para el desarrollo humano saludable

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MSc. Yumila Pupo Cejas

    2016-04-01

    Full Text Available El artículo tiene como objetivo demostrar la aplicación de una propuesta metodológica para el tratamiento de la mo­delación de alternativas de orientación de la sexualidad a profesores de la carrera Pedagogía-Psicología con enfoque profesional pedagógico. Para su realización se utilizaron métodos teóricos y empíricos que permitieron fundamentar desde el punto de vista científico el problema declarado. A partir de los requerimientos para la modelación de alterna­tivas de orientación de la sexualidad se estructuró el siste­ma de clases del tema teniendo en cuenta la utilización de tareas docentes con enfoque profesional pedagógico, así como la unidad con lo laboral e investigativo. Del análisis realizado se concluyó que el enfoque profesional pedagógi­co del sistema de clases desarrollado, a partir de problemas profesionales detectados en la práctica laboral, permite proporcionar un modelo de actuación a seguir por los estu­diantes encaminado al desarrollo humano saludable, como condición para una vida sana y feliz.

  1. Guías para un curso de estadística para la investigación: informe final de año sabático

    OpenAIRE

    Vélez Moreno, Luis Alfonso

    2003-01-01

    Estas notas de clase son una primera aproximación para escribir un texto de estadística para la investigación. Un libro con este propósito seria eventualmente publicado después de experimentar los impresos en el ofrecimiento reiterado del curso correspondiente, contando con la buena voluntad y colaboración de la comunidad académica que lea, observe y en consecuencia comente y sugiera las mejores correcciones y perfeccionamientos pertinentes. El contenido definido en este caso, pretende ser...

  2. ENSEÑANDO RAZONAMIENTO MORAL EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M. Gutiérrez

    2010-09-01

    Full Text Available

     

    RESUMEN

    Durante mucho tiempo se ha venido admitiendo que el deporte hace el carácter, considerándolo generador de valores y cualidades socialmente deseables. Sin embargo, se ha comprobado que la práctica deportiva, por sí sola, no educa, sino que ha de practicarse de una determinada manera para que aporte todos los valores proclamados por los clásicos. Por otro lado, se ha considerado la educación física como un contexto apropiado para encaminar a los alumnos hacia la interpretación de la práctica deportiva de forma positiva. Según los investigadores, se pueden desarrollar valores sociales y personales en la educación física y el deporte aplicando las técnicas del aprendizaje social (refuerzo y modelado y del desarrollo estructural (resolución de dilemas morales. Por todo ello, en este artículo presentamos el proceso de implantación y los resultados de un programa de intervención aplicado en el contexto de la educación física escolar, para el desarrollo del razonamiento moral de los adolescentes. Aunque la duración del programa no ha permitido observar grandes cambios, si se ha podido comprobar la orientación de un significativo número de alumnos hacia niveles de razonamiento moral más elevados, confirmándose este sistema como alternativa de apoyo a la educación física tradicional.
    PALABRAS CLAVE: Desarrollo moral, adolescentes, dilemas morales, educación secundaria.

     

    SUMMARY

    The fact that sport makes character has been admitted for a long time, considering it a generator of moral values and socially desirable qualities. However, it has been proven that sport practice, by itself, does not educate, but should be practised in a specific way so that it provides all the

  3. Gestión de Tecnología en Empresas de Clase Mundial del Sector Bebidas en Venezuela Caso: Municipio San Francisco – Estado Zulia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Batlle Rois Méndez

    2014-01-01

    Full Text Available La investigación se planteó como objetivo analizar la gestión de tecnología en empresas de clase mundial delsector bebidas del municipio San Francisco del estado Zulia, Venezuela. Para alcanzar el objetivo propuesto se revisaron los postulados del Modelo Nacional de Tecnología (MNT (2009 y los aportes teóricos de autores como Gaynor (1999, Peters (2006 y Bosch (2000, en relación con la gestión de tecnología. El estudio fue de tipo descriptivo bajo un diseño de campo, no experimental-transeccional y con una muestra constituida por seis sujetos encargados de gerenciar tecnología en las unidades productivas de la Cervecería Polar y Pepsi de Venezuela. Los resultados obtenidos, mediante el cuestionario utilizado para la recolección de información, permitieron concluir que la gestión de tecnología, en dichas empresas, se desarrolla de manera empírica con una configuración funcional en la cual no existen estándares establecidos en cuanto a su integración con la gestión del conocimiento ni en la necesidad de generar unidades de I+D que tengan foco en la gestión de la tecnología. Sin embargo, el reconocimiento del impacto de la gestión tecnológica en los resultados positivos de la empresa condujo a reconocer mejores prácticas y experiencia a través de las actividades de vigilancia, planeación, habilitación, protección e implantación tecnológica.Palabras Clave: Gestión; tecnología; conocimiento; competitividad. Management of Technology in the Business World Class Beverages Sector in Venezuela Case: San Francisco County - Zulia StateAbstractThe main purpose of this research was to analyze the technology management in world-class companies belonging to the drinking sector at the San Francisco county, Zulia State, Venezuela. The tenets of National Model for Technology (MNT (2009 and the theoretical contributions of authors such as Gaynor (1999, Peters (2006 and Bosch (2000, in relation to the management of technology were

  4. Elaboración de unidad didáctica para la enseñanza y aprendizaje de polaridad del enlace químico orientado a estudiantes de grado décimo

    OpenAIRE

    Vergara Granada, Nelson de Jesús

    2014-01-01

    Resumen: Un buen proceso de enseñanza –aprendizaje es fundamental, para que los estudiantes adquieran las competencias científicas y ciudadanas, que les permitan contribuir con el progreso de la sociedad y participar en la solución de problemas. Para poder llevar a cabo este proceso, es fundamental el diseño de unidades didácticas para la preparación de las diferentes asignaturas, ya que cumplen con los requisitos didácticos y funcionales para la preparación de las clases, permiten planificar...

  5. Obtención y Optimización de Líneas Celulares vegetales de Corylus avellana para la producción de Taxanos.

    OpenAIRE

    2012-01-01

    El género Taxus que corresponde a la clase Pinopsida, del orden de los Taxales y de la familia Taxaceae, ha generado especial interés debido a su contenido de alcaloides diterpénicos entre los que destaca el taxol cuyo nombre como droga genérica es paclitaxel, ya que se ha descubierto su potente actividad antimitótica empleada para el tratamiento de una variedad de cánceres.

  6. Unveiling Students' Understanding of Autonomy: Puzzling Out a Path to Learning Beyond the EFL Classroom Descubriendo cómo comprenden los estudiantes el concepto de autonomía: descifrando un camino de aprendizaje más allá del aula de clase de inglés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J. Aleida Ariza Ariza

    2008-12-01

    Full Text Available This paper aims at reporting a research project on students' understandings of autonomy evidenced in their learning experiences while in the EFL classroom and outside of it in a Colombian public university. This research study is conceived as a response to the new paradigm we are exposed to in our social and educational settings in which decision making becomes a key feature of individuals. Data were gathered through field notes, video recordings, a questionnaire, interviews, students' logs and audio-recorded plenary sessions. The results of the study indicated that students conceived autonomy as an opportunity to find a key to learning beyond the classroom. When walking on this path, students faced a dilemma between detachment and teacher dependence; they showed independence in decision making taking advantage of learning opportunities beyond the classroom and engaging in reflection. They also constructed knowledge through experience and carried out learning self-evaluation processes.Este artículo reporta un proyecto de investigación sobre las concepciones de autonomía de estudiantes evidenciadas en experiencias de aprendizaje de inglés dentro y fuera del aula de clase en una universidad pública colombiana. Este estudio de investigación responde al nuevo paradigma al que estamos expuestos en nuestro entorno social y educativo en el que la toma de decisiones es un elemento primordial para los individuos. Los datos se recolectaron mediante notas de campo, video-grabaciones y bitácoras de los estudiantes. Los resultados del estudio indican que los estudiantes conciben la autonomía como una oportunidad para su aprendizaje más allá del aula de clase. A lo largo de este camino, los estudiantes enfrentaron un dilema entre distanciamiento y dependencia del profesor y mostraron independencia al tomar decisiones utilizando oportunidades de aprendizaje fuera del aula de clase y reflexionar. Asimismo construyeron conocimiento a través de su

  7. Aplicación de una guía didáctica sobre cine para generar conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emperatriz Arreaza

    2009-05-01

    Full Text Available El objetivo general de este artículo es presentar los resultados preliminares de la aplicación de una guía didácticasobre el uso del cine en la generación de conocimientos, con el fin de facilitar estrategias instruccionales para elestudio crítico y el uso alternativo de los medios audiovisuales en el aula de clases, basándose en los ejes trasversales(enseñanza de valores y los ejes del conocimiento (contenido programático para la educación básica.

  8. Posibilidades educativas de las TIC para población infantil autista:?buscadores y software especializado

    OpenAIRE

    John Richard Jiménez Peñuela

    2010-01-01

    Este artículo tiene por objeto reflexionar acerca la relación de las TIC con la condición de discapacidad autista y el acceso a la educación. Así mismo, plantea recomendaciones a la hora de integrar herramientas tecnológicas en el contexto escolar del niño autista, presentando al final un recorrido por software y buscadores apropiados para población infantil autista, los cuales pueden ser incorporados en el aula de clase, y que a su vez podrían ser útiles para otras poblaciones.

  9. Posibilidades educativas de las TIC para población infantil autista:?buscadores y software especializado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    John Richard Jiménez Peñuela

    2010-12-01

    Full Text Available Este artículo tiene por objeto reflexionar acerca la relación de las TIC con la condición de discapacidad autista y el acceso a la educación. Así mismo, plantea recomendaciones a la hora de integrar herramientas tecnológicas en el contexto escolar del niño autista, presentando al final un recorrido por software y buscadores apropiados para población infantil autista, los cuales pueden ser incorporados en el aula de clase, y que a su vez podrían ser útiles para otras poblaciones.

  10. Infraestructura para la comunicación entre componentes Java en el estilo arquitectónico C2

    OpenAIRE

    Soriano Salvador, Enrique; Muñoz Fernandez, María Isabel; Pérez Martínez, Jorge Enrique

    2004-01-01

    En este trabajo se describe el diseñno y la implementación de una infraestructura para la comunicación entre componentes que sigan el estilo arquitectóonico C2 sobre una plataforma Java. Un requisito de esta infraestructura es que componentes y conectores se ejecuten cada uno en su propia máquina virtual (JVM) en el mismo nodo o en nodos diferentes. Se ha diseñado un conjunto de clases que proporcionan mecanismos para la comunicación entre componentes y conectores C2. Como parte del trabajo, ...

  11. Razones intrínsecas para la disciplina en estudiantes adolescentes de Educación Física

    OpenAIRE

    José Antonio Vera Lacárcel; Juan Antonio Moreno-Murcia

    2016-01-01

    La educación resulta más eficiente cuando las estrategias utilizadas por el profesorado permiten al alumnado tener razones para mantener la disciplina en clase. Este estudio analiza la predicción de las estrategias de disciplina del profesorado, las metas sociales y el apoyo a la autonomía sobre las razones intrínsecas del alumnado para la disciplina en estudiantes adolescentes de educación física. En el estudio participaron 387 estudiantes de Educación Secundaria Ob...

  12. Propuesta para incorporar la psicomotricidad en el proyecto educativo de una escuela infantil de Mataró.

    OpenAIRE

    2012-01-01

    Este trabajo pretendía recopilar la información necesaria para elaborar una propuesta de intervención, sobre psicomotricidad, que pudiera incluirse en el proyecto educativo de una escuela infantil de Mataró. Para ello, se ha utilizado una metodología basada en la observación directa de determinados ítems durante las clases y unas anotaciones sobre los aspectos más relevantes. Es una propuesta en sintonía con la metodología de la escuela y que intenta respetar su identidad. Así, el modelo p...

  13. LAS PERCEPCIONES QUE SE DERIVAN DE LAS EXPERIENCIAS RECIBIDAS EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SU REPERCUSIÓN EN LOS HÁBITOS DEPORTIVOS EN EL ALUMNADO DE BACHILLERATO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    E. García

    2010-09-01

    Full Text Available

     

    RESUMEN

    El trabajo de investigación, que ha sido desarrollado con el alumnado que cursa tercero de bachillerato en Granada capital, analiza la relación existente entre las percepciones que se derivan de las experiencias recibidas en las clases de educación física y su repercusión en la práctica físico-deportiva, con carácter voluntario, en su tiempo libre.
    Para ello, se ha considerado adecuado estructurar el trabajo comenzando con una introducción en la que se establece el marco conceptual así como los objetivos e hipótesis, para pasar posteriormente a detallar el método, los resultados junto con la discusión de los mismos y, por último, las conclusiones.
    PALABRAS CLAVE: Hábitos deportivos, educación física, percepciones, motivaciones, experiencias y actitudes.

     

    ABSTRACT

    This research, which has been made with students of the third course of BUP in Granada, analyses the relation between the perceptions derived from the received experiences in the physical education classes and its effects on the voluntary physical activity, in their spare time.
    For it, to structure the work starting with an introduction in which the conceptual framework, objectives and hypothesis are established, followed by a description of the method, results together with the discussions and finally the conclusions, has been considered.
    KEY WORDS: Sports habits, physical education, perceptions, motivations, experiences and attitudes.

     

  14. PROMOCIÓN DE UNA EDUCACIÓN ACTIVA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA ORIENTADA A LA SALUD EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iradge Ahrabi-Fard

    2005-01-01

    Full Text Available La actividad física es un componente clave para el óptimo desarrollo físico y saludable del cuerpo. La sustancial reducción de actividad física en niños durante las últimas décadas ha contribuido a un incremento de la obesidad en la niñez y los problemas de salud relacionados. A nivel educativo, se espera que la asignatura de educación física contribuya al crecimiento saludable de los alumnos y desarrolle y promueva estilos de vida físicamente activos. Sin embargo, esta materia tiene difícil el cumplimentar esta expectativa dado el insuficiente tiempo, recursos, entrenamiento profesional y apoyo curricular y administrativo. El presente artículo aborda una nueva perspectiva en la contribución de experiencias durante las clases de educación física basada en el desarrollo de habilidades, el incremento de las capacidades físicas (fitness y el establecimiento de un estilo de vida saludable y activo. Se realizan recomendaciones prácticas para el incremento de los niveles de actividad física en el colegio con mínimas alteraciones del currículo académico. Los autores introducen cuatro conceptos originales: de educación activa, cultura personal de actividad física, conductas apropiadas según el tipo de actividad física, y capacitación del alumno. A partir de estos conceptos, se propone un nuevo rol de los educadores físicos como facilitadores y promotores de una educación activa y de una vida saludable.

  15. Authentic Oral Interaction in the EFL Class: What It Means, What It Does not La interacción oral auténtica en la clase de inglés: lo que significa y lo que no

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José David Herazo Rivera

    2010-04-01

    Full Text Available The communicative approach in EFL education has generated a concern for the development of communication in the foreign language classroom within which the promotion of oral interaction is usually paramount. However, what constitutes authentic oral interaction is sometimes not clearly understood and some of the activities that take place in the classroom seem unlikely to generate meaningful opportunities for the development of oral interaction. To address this gap, this paper characterizes four samples of oral communication exchanges that occur in Colombian EFL secondary school classrooms in Monteria and discusses their effectiveness for developing meaningful oral production in both student-student and teacher-student interaction. The paper has two main sections: the first is devoted to the analysis of student-student interaction, and the second to discussing teacherstudent exchanges.El enfoque comunicativo en la enseñanza del inglés como lengua extranjera ha generado una preocupación por el desarrollo de la comunicación en el aula de clases, en la cual se da gran importancia a la interacción oral. Sin embargo, aún se entiende poco lo que constituye la interacción oral autentica y por ello las actividades de aprendizaje generan pocas oportunidades significativas para el desarrollo de la interacción oral. Por ello, el presente artículo caracteriza cuatro ejemplos de interacción oral comunes a las aulas de inglés de escuelas públicas de Montería, Colombia y discute su efectividad para desarrollar una producción oral significativa en la interacción estudiante-estudiante y profesor-estudiante. El artículo tiene dos secciones: la primera se encarga del análisis de la interacción estudiante-estudiante, la segunda discute la interacción profesor-estudiante.

  16. EXPERIENCIA OBRERA, CONSTRUCCIONES SINDICALES Y OR-GANIZACIONES POLÍTICAS DE LA CLASE OBRERA: LOS TRABA-JADORES DE LA PATAGONIA ARGENTINA DURANTE LA DÉCA-DA DEL ‘80

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gonzalo Pérez Álvarez

    2015-09-01

    Full Text Available Exploramos la relación entre experiencia obrera y organización partidaria de los trabajadores, a partir del estudio de la experiencia que desarrolla un conjunto de trabajadores afincados en la Patagonia argentina durante el auge del proyecto de promoción industrial para la región. Para ello describiremos algunas experiencias de organización partidaria de grupos obreros, intentando problematizar la búsqueda que realizan estos trabajadores de construir programas políticos propios, los límites y potencialidades que se expresan y el intento de desarrollar propuestas alternativas a las conducciones sindicales tradicionales. Señalamos los momentos de quiebre de esta experiencia, y la relación que guardan con la transformación en la estructura económica de la región. La consolidación hegemónica del neoliberalismo necesitaba la destrucción de las construcciones que pudiesen plantear proyectos alternativos al del capital financiero.Palabras clave: Experiencia, sindicatos, partidos políticos, clase obrera._________________________We explore the relationship between working experience and party organization of workers, from the study of the experience that develops a set of workers settled in Patagonia Argentina during the rise of industrial promotion project for the region. This will describe some experiences of party organization groups of workers, trying to problematize the search performed by these workers to build own political agendas, the limits and potentialities that are expressed and the attempt to develop al-ternative approaches to traditional union lines. Note the break in time of this experience, and how they relate to the transformation in the economic structure of the region. The hegemonic consolidation of neoliberalism needed destruction of buildings that may pose alternative to finance capital projects.Keywords: Experience, trade unions, political parties, working class.

  17. ¿Duermes mucho Tony?: Interpersonal and Transactional Uses of L1 in the Foreign-Language Classroom ¿Duermes mucho Tony?: Usos interpersonales y transaccionales de la lengua materna en el aula de clase de lengua extranjera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sandra Higareda

    2009-10-01

    Full Text Available Whilst communicative teaching approaches sanction, often grudgingly, the limited use of the students' first language (L1 in English Language Teaching (ELT, critical debate is now centred on a much more substantial and energetic role for the use of mother tongue in the language classroom. Justifications favouring the use of L1 currently range from ideological arguments to classroom teaching considerations. This paper contributes to this ongoing debate by examining how new generations of language teachers in Mexico are using the students' mother tongue, Spanish, not only as a pedagogical tool but to develop and reinforce interpersonal relationships in the language classroom in order to enhance the learning of English.Mientras que los métodos comunicativos de enseñanza autorizan, muchas veces con poco entusiasmo, el uso de la lengua materna (L1 de los estudiantes del idioma inglés (EI , un gran debate propone un papel más sustancial y activo para el uso del español en el salón de clases. Actualmente, los argumentos que se muestran a favor del uso de la lengua materna (L1 parten desde motivos ideológicos hasta factores pedagógicos en la enseñanza en el salón de aprendizaje de idiomas. El presente artículo contribuye a este debate en curso examinando la forma en que las nuevas generaciones de profesores de inglés en México están utilizando la lengua materna de sus estudiantes, el español, no sólo como una herramienta pedagógica sino para desarrollar y reforzar las relaciones interpersonales en el salón de idiomas, de forma que el aprendizaje del inglés se vea favorecido.

  18. Déjame hablar sobre mis emociones y sentimientos! la comunicación de los factores afectivos en clase de alemán como lengua extranjera

    OpenAIRE

    2012-01-01

    La tesis de maestría ¡Déjame hablar sobre mis emociones y sentimientos! El fomento de la habilidad de hablar en clase de alemán como lengua extranjera a través de enfoques pedagógicos humanísticos1 tiene por objetivo analizar la habilidad comunicativa de hablar sobre emociones y sentimientos en clase de alemán a partir de los enfoques pedagógicos, un tema poco tratado en la teoría y práctica de enseñanza del alemán. El interés por los enfoques humanísticos surge como consecuenc...

  19. Caracterización molecular de InJR06, un integron de clase 1 situado en un plásmido conjugativo de Salmonella enterica ser. Typhimurium

    OpenAIRE

    Conza,José Di; Ayala, Juan Alfonso; Porto, Ayelén; Mollerach, Marta; Gutkind,Gabriel

    2005-01-01

    Se investigó la presencia de integrones de clase 1, 2 y 3 en cuatro aislamientos pediátricos de Salmonella enterica ser. Typhimurium (S. Typhimurium). Un integrón de clase 1 se detectó en una cepa de S. Typhimurium, la única que además presentaba resistencia a varios antibióticos aminoglucósidos. Este integrón, llamado InJR06, y los determinantes de resistencia a aminoglucósidos se localizaron en pS06, un plásmido conjugativo de tamaño grande (≥ 55 kb). El análisis de la región variable...

  20. Inclusión en Weka de filtros basados en conjuntos aproximados para bases desbalanceadas (Inclusion of filters in Weka based in rough sets for imbalanced bases

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Addel Arnaldo Goya Jorge

    2015-12-01

    Full Text Available Spanish abstract. El problema de desbalance en la clasificación se presenta en conjuntos de datos que tienen una cantidad grande de datos de cierto tipo (clase mayoritaria, mientras que el número de datos del tipo contrario es considerablemente menor (clase minoritaria. En este artículo se hace un breve resumen de la teoría de conjuntos aproximados basados en relaciones de similitud para su utilización en la implementación en Weka de tres filtros para tratar el problema de desbalance de clases. Luego se realiza un análisis de los resultados en dos conjuntos de datos para probar su validación, obteniéndose resultados satisfactorios. English abstract The class imbalance problem is shown in datasets which have a great amount of data of a certain type (majority class, whilst in the case of the contrary data type it is considerably less (minority class. In this paper, a brief summary of the rough set theory is made based in similarity relations for its use on three filters Weka for class imbalance management. Finally, an analysis of the results in both sets of data is made in order to prove its validation, obtaining satisfying results.

  1. Escuela, homomaternidad y educación: reflexiones sobre las clases en la contemporaneidad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Yáskara Arrial Palma

    2016-01-01

    Full Text Available Este artículo tiene como objetivo proporcionar una discusión sobre la temática: familia homomaternal y escuela. Con esto, se llevó a cabo un estudio de investigación cualitativo, de entrevistas narrativas con cuatro profesoras de la orientación educacional de cuatro escuelas ubicadas en el sur de Brasil. Después de la firma del consentimiento informado, las entrevistas fueron grabadas y transcritas, sometidas al análisis del discurso desde la perspectiva de los estudios feministas de Género y Psicología Social Socio-Histórica. Los resultados muestran que a pesar de los esfuerzos políticos y sociales, hay todavía mucha resistencia en la reflexión del tema en las escuelas. Esto, guiado por una sociedad brasileña heteronormativa y patriarcal donde es urgente un trabajo efectivo de reflexión para los cambios sociales. Abstract This paper aims to provide a discussion on the topic homomaternal family and school. To this end, a qualitative research study was performed through narrative interviews which were conducted with four pedagogical supervisors from four schools located in the south of Brazil. After signing the informed consent, the interviews were recorded and transcribed, subjected to discourse analysis from the perspective of feminist studies of gender and Socio-Historical Social Psychology. The results show that despite the political and social efforts, there is still much resistance in the reflection of the subject in schools, guided by a heteronormative and patriarchal society. Therefore, an effective work on the subject is urgent in schools, so that prejudice and discrimination may decrease in Brazilian society.

  2. ¿Hay un hipertexto en esta clase? Dispositivos pedagógicos, tecnología y subjetividad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julieta Armella

    2012-01-01

    Full Text Available En este artículo se presentan resultados de una investigación en torno a los procesos de transformación de los dispositivos pedagógicos, atendiendo a la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC en nuestras sociedades. El trabajo de campo fue realizado en escuelas secundarias públicas de la Región Metropolitana de Buenos Aires. Entendemos que las TIC tienen efectos en nuestras formas de pensar y actuar en el mundo, en los procesos de producción de subjetividad, en cuanto forman parte de la transformación material y simbólica de nuestra vida cotidiana y de las instituciones. Las escuelas no han quedado exentas de ello: hoy se encuentran interpeladas por los modos en que se adquieren los procesos de producción, distribución y acceso a la cultura. Por medio del análisis de episodios nos proponemos describir las modalidades en que los procesos de informatización de la vida social se expresan en el espacio escolar. Ante la pregunta ¿hay un hipertexto en esta clase? procuramos describir algunas de las dinámicas que caracterizan los dispositivos pedagógicos en tiempos digitales y/o postalfabéticos.

  3. Una mirada historiográfica a las propuestas de ejercitación en la clase de historia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Zavala

    2014-12-01

    Full Text Available Este artículo propone una mirada alternativa en torno a los diferentes trabajos de ejercitación propuestos en clase de historia. Teóricamente posicionado en la intertextualidad discute la pertinencia de distinguir radicalmente una historia 'enseñada' de otra 'investigada' y es desde allí que analiza distintas formas de ejercitación tratando de ver en ellas distintos niveles de analogía con los gestos historiográficos: el manejo de la información, el juego lógico de las estructuras conceptuales y causales, el trabajo argumentativo. Mostrando la forma en que las propuestas más complejas suponen la previa resolución de las más simples, analiza desde la elaboración de un texto suficientemente análogo al original con el fin de dar cuenta del saber, hasta las distintas formas de interacción entre la memoria y la imaginación. .

  4. El lugar de la creencia y la transformación religiosa en las clases medias de Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nicolás Viotti

    2010-12-01

    Full Text Available En las últimas décadas del siglo XX la visibilidad del proceso de cambio religioso registrado entre sectores medios porteños, caracterizado por la emergencia de nuevas experiencias espirituales asociadas al catolicismo o a la llamada Nueva Era, alteró el horizonte secular que caracterizó buena parte de las imágenes dominantes. En el contexto de fuertes transformaciones de la sociedad argentina, ese proceso ha sido asociado abstractamente con la “crisis social” o con la “mercantilización de lo religioso”. En este trabajo señalo, en primer lugar, que la imagen dominante que asocia clases medias con secularismo y da por sentada una particular concepción de la creencia arraigada en un locus objetivado de separación entre sagrado/secular, impide entender este proceso de cambio religioso en sus propios términos. En segundo lugar, a partir de una descripción etnográfica de las llamadas nuevas religiosidades en un barrio céntrico de Buenos Aires, analizo las formas de creer y presento el cambio religioso desde una perspectiva nativa, mostrando como la forma habitual en la que pensamos a la creencia requiere un esfuerzo de descentramiento situado.

  5. Ricardo Sánchez Ángel. ¡Huelga! Luchas de la clase trabajadora en Colombia, 1975-1981

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Álvaro Delgado Guzmán

    2010-10-01

    Full Text Available En su último libro, ¡Huelga! Luchas de la clase trabajadora en Colombia, 1975-1981, editado por la Universidad Nacional, Ricardo Sánchez ha intentado mostrar, con los ojos puestos en la movilización de los trabajadores, los posibles vínculos ideológicos e históricos del movimiento obrero europeo con el latinoamericano, en particular los que pueden observarse en la experiencia de la socialdemocracia alemana de fines del siglo xix y primeras décadas del xx, que giró alrededor de la polémica marxista y que tantas reservas despertó en el pensamiento de Lenin. Al final, como es conocido, la revolución proletaria fracasó en suelo alemán, pero triunfó donde el desarrollo capitalista era de orden inferior —en Rusia—; entretanto, en el campo de la batalla quedaron tendidas extraordinarias experiencias y aportes de los vencidos.

  6. "Ser sencillo, ser buena persona": clasificaciones morales y procesos de distinción en las experiencias educativas de la "clase alta" argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victoria Gessaghi

    2015-08-01

    Full Text Available Resumen Este artículo explora las narrativas morales que "la clase alta" argentina moviliza como criterios de distinción social y cómo las escuelas participan de la construcción de dichos discursos. A partir de sesenta y tres entrevistas en profundidad con miembros de "la clase alta" argentina, observaciones de su vida cotidiana y análisis de documentos, se analiza la construcción de clasificaciones morales en el espacio educativo como signo de distinción. El recorrido describe las experiencias formativas de los miembros de "la clase alta", los criterios de selección de sus escuelas y las prácticas que se llevan adelante en dichas instituciones. El artículo sostiene que, en la Argentina, no es a partir de la acumulación de capital escolar que las instituciones educativas se vuelven estratégicas en los procesos de distinción. Por el contrario, las escuelas se constituyen en una importante dimensión de la exclusión a partir de contribuir a recrear un repertorio específico de clasificaciones morales.

  7. La complejidad de los procesos educativos en el aula de clases A complexidade dos processos educacionais em sala de aula Complexity of educational processes in the classroom

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ariel Quezada

    2008-01-01

    Full Text Available Dentro de un aula de clases se aloja una serie de procesos tanto individuales como sociales los cuales están integrados dentro de otro de mayor envergadura: educación. Al analizar un aula y las dinámicas que allí ocurren, sin lugar a dudas se está frente a un sistema que, como tal, está compuesto por individuos que se influyen entre si, emergiendo dinámicas que no se pueden explicar tan sólo por los comportamientos aislados de los individuos. Es así que, al hablar de sistemas en el comportamiento humano, tal como ocurre dentro de un aula, emerge naturalmente la vinculación con los sistemas complejos, es decir, aquellos que se componen de unidades interactuantes y excitables, de cuya acción en el tiempo emergen comportamientos no lineales, de los cuales la predictibilidad exacta es imposible. Esta nueva comprensión de los fenómenos en la naturaleza ha aglutinado a distintas disciplinas bajo un alero común que ha ayudado a encontrar importantes lazos de unión. El presente artículo tiene como objetivo entregar elementos que permiten comprender a los fenómenos educativos de aula como comportamientos propios de sistemas complejos. Asimismo, se presentará una herramienta que hace factible modelar el comportamiento dentro de la sala de clases, simulando su complejidad inherente.Dentro de uma sala de acolhimento de uma série de processos individuais e sociais que estão integradas no âmbito mais vasto da educação. Ao se analisar uma sala de aula e as dinâmicas que ocorrem lá, sem dúvida está a enfrentar um sistema que, como tal, é composto por indivíduos que estão influenciando-se mutuamente, dinâmicas emergentes que não pode ser explicada somente pelo comportamento dos isolados indivíduos. Então, ao falar de sistemas em comportamento humano, tais como ocorre dentro de uma sala de aula, emerge naturalmente a ligação a sistemas complexos, ou seja, aqueles que são compostas por unidades interactuantes e excitáveis, de

  8. La casa del paraíso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    de Prada Poole, José Miguel

    1992-02-01

    Full Text Available The article is the report that was submitted for the Contest. This is a house in which "the man" is a friend of the nature, he controls it and incorporates it in his most immediate surroundings. People, animals and plants live together forming an interdependent system. The house gives lodging to the man as a group (any kind of group with certain recognized rules of cohabitation. The individual intimacy is protected through "compact building elements" in which the user can retreat and get completely isolated. The glass of the partition le electro-optical and its properties vary as desired. All the necessary installations, controls and networks are situated under the pavement.

    La memoria que se utilizó para el Concurso, al que se presentó esta propuesta, es la que sirve para su exposición. Es ésta, una casa en la que el Hombre es amigo de la naturaleza, la controla, y la incorpora a su entorno más inmediato. Hombres, animales y plantas conviven formando un sistema interdependiente. La vivienda, da cobijo al hombre como grupo (cualquier clase de grupo con ciertas reglas de convivencia reconocidas. Se protege la intimidad individual mediante "elementos compactos de edificación", en los que el usuario puede aislarse por completo. El vidrio del cerramiento es electroóptico y sus propiedades varían a voluntad. Todas las instalaciones, controles y redes necesarios se encuentran bajo el pavimento.

  9. POSIBILIDADES DE GOOGLE DRIVE PARA LA DOCENCIA A DISTANCIA Y EN EL AULA

    OpenAIRE

    2015-01-01

     Resumen: Google Drive es una herramienta de libre acceso en la red, que posibilita la realización de trabajos en línea por parte de los usuarios al almacenarse los documentos en la nube. Dispone de instrumentos como procesador de texto, hojas de cálculo, entre otros. La herramienta es además bastante completa, pues a través de Google Apps permite acceder a numerosas opciones para la labor docente pudiéndose crear tutoriales, grabar vídeos y clases; editar, diseñar y compartir imágenes desde ...

  10. Transductores basados en ferroelectretos para aplicaciones ultrasónicas en aire

    OpenAIRE

    Ealo Cuello, Joao Luis

    2009-01-01

    Los polímeros de estructura celular e internamente cargados de manera cuasi permanente, constituyen una nueva clase de materiales con propiedades electromecánicas interesantes. Gracias a que su respuesta piezoeléctricas guarda semejanza con la que exhiben los materiales ferroeléctricos, se ha acuñado para ellos el término ferroelectretos. Su reciente aparición y sus características físicas inusuales abren nuevas alternativas en el diseño de transductores ultrasónicos, haciendo ...

  11. Herramienta para automatizar la transformación UML/OCL a Object-Z

    OpenAIRE

    Becker, Valeria

    2006-01-01

    En el proceso de construcción de software, el análisis y diseño son una tarea muy importante. UML (Unified Modeling Language, [OMG]) ha sido desarrollado para modelar sistemas Orientado a Objetos integrando lenguajes predecesores tales como la notación de Booch, OMT, etc. Este lenguaje ha sido aceptado como un estándar por OMG (Object Management Group) en el año 1997 [OMG]. Los principales diagramas provistos por UML son: diagramas de casos de usos, diagramas de clases, diagramas de estados, ...

  12. Empleo de historietas para reforzar el aprendizaje del nivel superior en UPIBI - IPN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Engelbert Eduardo Linares González

    2016-05-01

    Full Text Available Las estrategias de enseñanza-aprendizaje son instrumentos en los que se apoya el docente para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Las historietas pueden ser una herramienta pedagógica que favorezca el aprendizaje, ya que se basan en la narración de una historia a través de una sucesión de ilustraciones que se complementan con un texto. El objetivo de la historieta en el nivel superior es contextualizar el tema que se está estudiando en clase.

  13. Lectura crítica, una herramienta para mejorar el aprendizaje de las Ciencias

    OpenAIRE

    Oliveras Prat, B.; Sanmartí Puig, N.

    2009-01-01

    El pensamiento crítico es un aspecto crucial que todo ciudadano necesita para poder participar en una sociedad democrática y plural. La lectura, a clase de ciencias de artículos y textos de diferentes fuentes, así como su comprensión crítica, puede ayudar a los estudiantes a desarrollar esta capacidad y potenciar la participación en el discurso social en relación a temáticas científicas que los afectan directamente. Nuestro estudio, que se enmarca dentro del grupo de investigación de la UAB L...

  14. Expresión del índice de Gini para frecuencias no unitarias

    OpenAIRE

    2002-01-01

    El índice de Gini es una expresión que trata de evaluar la razón entre las áreas de concentración y de máxima concentración, que se conoce como índice geométrico. La expresión del índice geométrico en función de las frecuencias de cada una de las clases nos permite obtener una expresión del índice de Gini para distribuciones con frecuencias no unitarias, necesaria desde el punto de vista práctico.

  15. Liberalismo, fascismo y clase obrera: algunas contribuciones recientes a la historia comparada de la Europa de entreguerras

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julián CASANOVA RUIZ

    2010-02-01

    Full Text Available RESUMEN: En Liberalism, Fascism or Social Democracy, un amplio análisis del desarrollo político de Europa occidental desde finales del siglo XIX hasta la Segunda Guerra Mundial, Gregory M. Luebbert sostiene que la evolución que condujo a la mayoría de las naciones europeas occidentales a la democracia liberal, a la social democracia y al fascismo puede explicarse por el conjunto de alianzas de clases presente en cada una de esas sociedades. La primera parte del artículo presenta el argumento estructuralista de Luebbert y su búsqueda de las variables y conexiones causales que hagan comprensible las diferentes experiencias nacionales. En la segunda parte se intenta comprobar la validez de su argumento a la luz de otras investigaciones recientes. Se trata, en definitiva, de explicar las peculiaridades históricas y estructurales que distinguen los casos de ruptura con el liberalismo de aquéllos que permanecieron en la vía democrática.ABSTRACT:In Liberalism, Fascism or Social Democracy, a comprehensive analysis of the political development of Western Europe from the late nineteenth- century to the eve of World War II, Gregory M. Luebbert contends that the evolution of most Western European nations into liberal democracies, social democracies, or fascist regimes was attributable to a set of social class alliances within individual nations. The first part of this paper presents Luebbert' structuralist argument and his search for a handful of «master variables» and causal connexions that would explain the particular evolution of each nation. In the second part the paper attempts to evaluate the validity of this argument from other recent research. It seeks, therefore, to explain what structural and historical features distinguish the breakdown cases from those that remained democratic.

  16. Pateando para el otro lado: dicotomía sexual deportiva e intervención en clases de educación física

    OpenAIRE

    Alvarado Mujíca, José Francisco

    2015-01-01

    La vida social en las sociedades occidentales y orientales del mundo en que vivimos se encuentra atravesada por la creencia que el sexo, definido por las diferencias corporales biológicas entre lxs sujetos, puede caracterizarse dicotómicamente: varones y mujeres, cada cual con sus particularidades totalmente prejuzgadas y con una diferencia absoluta pero complementaria entre ellos. Del mismo modo, este pensamiento se replica en las prácticas deportivas del mundo occidental, donde a cada sexo ...

  17. Expansion design for a radioactive sources handling laboratory type II class B; Diseno de ampliacion para un laboratorio de manejo de fuentes radiactivas tipo II clase B

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Sanchez S, P. S. [Universidad Mexiquense del Bicentenario, Av. Industria Poniente s/n, Parque Industrial Dona Rosa, 52000 Lerma, Estado de Mexico (Mexico); Monroy G, F.; Alanis, J., E-mail: salvador-21@live.com.mx [ININ, Carretera Mexico-Touca s/n, 52750 Ocoyoacac, Estado de Mexico (Mexico)

    2013-10-15

    The Radioactive Wastes Research Laboratory (RWRL) of the Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares (Mexico), at the moment has three sections: instrumental analysis, radioactive material processes, counting and a license type II class C, to manipulate radioactive material. This license limits the open sources handling to 300 kBq for radionuclides of very high radio-toxicity as the Ra-226, for what is being projected the license extension to type II class B, to be able to manage until 370 MBq of this radionuclides type, and the Laboratory, since the location where is the RWRL have unused area. This work presents a proposal of the RWRL expansion, taking into account the current laboratory sections, as well as the established specifications by the Comision Nacional de Seguridad Nuclear y Salvaguardias (CNSNS). The current planes of the RWRL and the expansion proposal of the laboratory are presented. (Author)

  18. Escuela, salud y Educación Física. Claves para orientar la clase de Educación Física hacia un modelo de salud

    OpenAIRE

    Molinero López, Carlos

    2012-01-01

    [ES]El documento que a continuación se presenta pretende valorar el tratamiento de la salud por parte de la escuela; más concretamente, el escrito se constituye como un trabajo de revisión bibliográfica a partir del cual se analiza el estado actual del eje “Escuela – Salud – Educación Física”. Trabajo de fin de Grado en Maestro de Educación Física. Facultad de Educación. Curso 2011-2012.

  19. Actitud hacia la ciencia en los alumnos de secundaria y Bachillerato: una visión ideal para las clases de ciencias y su realidad

    OpenAIRE

    Andrés Hernández, Daniel

    2013-01-01

    En el presente trabajo se analiza la actitud hacia la ciencia de estudiantes de secundaria mediante las respuestas a un cuestionario de actitudes; también se relaciona la importancia de la actitud ante la ciencia con los resultados académicos obtenidos. La actitud global obtenida es media-buena. No se encuentran grandes diferencias de actitud en cuanto a género. Sí se aprecia una variación de la actitud con la edad que está de acuerdo con otros estudios nacionales e internacionales. Palabras ...

  20. Aplicación de herramientas de clase mundial para la gestión de mantenimiento en empresas cementeras basado en la metodología MCC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jessica Yajaira Uzcátegui-Gutiérrez

    2016-01-01

    Full Text Available Background: The category of world class maintenance is based on methodologies such as Reliability Centered Maintenance, which helps to determine specific maintenance actions, identifying fails and the procedures for fixing them. Objectives: In this work the design of a framework was proposed to implement management tools for maintenance of cement companies, applying the methodology of the MCC. Methodology: A descriptive and field research was developed, in which it was considered as a unit of analysis the National Cement Factory, Plant Tachira in Venezuela. To do this, the data collection technique verified written evidence and an array of categories was the selected instrument. Result: It was diagnosed that the maintenance management in the company does not consider the basic principles of asset reliability. Conclusions: The stages of application of the tools of reliability were identified: criticality analysis, analysis of failure modes and effects, and root cause analysis, through compliance three contentive phases in a system involving inputs, processes and results in each phase; to fi nally indicate the guidelines in the application of the above-mentioned tools.

  1. El performance en la clase ELE: : La danza, un recurso pedagógico para el desarrollo de la competencia lingüística y sociocultural.

    OpenAIRE

    Fabellini, Antonella

    2012-01-01

    This study aims to analyse the use of performance, particularly dance, as a useful didactic tool for the development of linguistic and sociocultural competence in the learning field of Spanish as a foreign language. This professionalizing research is carried out through a comparative analysis of the application of a didactic proposal in two different Spanish learning contexts: an academic institute in the United States and a swedish secondary school.The data, gathered through the interpretati...

  2. La actividad de docencia en clase mediada por la TIC: Proyecto de educación continuada para arquitecto e ingeniero

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria do Carmo Duarte Freitas

    2011-01-01

    problemas cuyas consecuencias son, especialmente, de la falta de interacción alumno/docente. A los profesores y alumnos el aumento de la interactividad significa la total o parcial comprensión del contenido ofrecido, una creciente absorción y dominio del asunto en corto plazo. Se deduce que todavía hay que invertir en las investigaciones de técnicas y herramientas de fácil uso por el profesor, permitiendo el compromiso pleno del maestro en la construcción del contenido.

  3. Expansion design for a Laboratory of Radioactive Sources Handling type II, class B; Diseno de ampliacion para un Laboratorio de Manejo de Fuentes Radiactivas tipo II, clase B

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Sanchez S, P. S.

    2014-07-01

    This work presents the expansion design of the Radioactive Wastes Research Laboratory (RWRL) installation authorized by the Comision Nacional de Seguridad Nuclear y Salvaguardias (Mexico) as type II class C, to manage 40 different radionuclides, approximately. The RWRL has 4 areas at the present time: a laboratory of instrumental analysis, one of radioactive material processes, other of counting and a chemical reagents stock, which is not integrated to the operation license of the RWRL. With the purpose of expanding the operation license of the RWRL to an installation type II class B, to manage until 370 MBq of high radio toxicity radionuclides, is presented in this work an expansion proposal of the RWRL. The expansion proposal is based in: (1) the Mexican Nuclear Standard NOM-027-Nucl-1996 for installations type II class B, (2) the current distribution of water, light, electricity, extraction, gas, air and vacuum services of RWRL, and (3) the available areas inside the building that the RWRL occupies. The proposal contemplates the creation of additional new areas for RWRL: 3 laboratories, 2 dressing rooms, 2 bathrooms and 2 warehouses, one for radioactive materials and another for reagents chemical radiologically inactive. Architectural, electric, hydraulic, extraction and gas planes corresponding to the expansion of RWRL were realized. Inside the proposal the budget required to carry out the mentioned expansion is also presented. (Author)

  4. Land use analysis for slope classes in watershed using GIS analysis Análisis del uso del suelo por clases de pendiente en la cuenca utilizando SIG Análise do uso da terra por classes de declividade em microbacia hidrográfica usando geoprocessamento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sérgio Campos

    2010-04-01

    Full Text Available

    O objetivo deste trabalho foi o levantamento do uso da terra na microbacia hidrográfica do Córrego Limoeiro situada nos municípios de Presidente Prudente e Álvares Machado no Oeste do Estado de São Paulo. O referido levantamento foi efetuado utilizando-se uma imagem do sensor TM do satélite Landsat 7 e o Sistema de Informações Geográficas Idrisi. O resultado do levantamento foi analisado estatisticamente através do índice kappa. Em seguida, digitalizaram-se as curvas de nível da microbacia que foram interpoladas para fornecer as classes de declive de toda a área estudada. Depois disso, cruzou-se as classes de declive com o uso da terra com a finalidade de verificar os principais usos da terra em cada classe de declive. Observou-se que a pecuária e a área urbanizada são as principais ocupações do solo na microbacia. Observou-se ainda que as classes de declive predominantes na área estudada são aquelas entre 3 e 12 por cento.

    El objetivo de este trabajo fue la evaluación del uso del suelo en la cuenca de arroyo Limoeiro ubicados en las ciudades de Presidente Prudente y Álvarez Machado en el oeste de Sao Paulo. Esta evaluación se realizó mediante un sensor de imagen del Landsat TM 7 y el Sistema de Información Geográfica Idrisi. A continuación, las curvas de nivel de la cuenca fueran digitalizados y interpolados para obtener las clases de pendiente del área de estudio. Después, las clases pendiente fueran correlacionadas con el uso de la tierra con el fin de identificar los principales usos de la tierra en cada clase de pendiente. Se observó que la exploración agropecuaria y urbana son las principales ocupaciones de tierras en la cuenca. También se observó que las clases pendiente predominantes en la área de estudio son entre el 3 y 12 por ciento.

    The objective of this work was to survey the land use at Limoeiro watershed placed on the Presidente

  5. El aprendizaje mediado entre compañeros para el manejo de programas computacionales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Felipe Gómez López

    2012-01-01

    Full Text Available En este artículo se presentan los resultados de una investigación cualitativa que describe las maneras en que los alumnos de una clase de computación en secundaria median el aprendizaje de sus compañeros -mediación entre pares- para el aprendizaje del manejo de programas computacionales. El interés se centró en la identificación de las formas que adopta la medición; de las modalidades y las condiciones que la posibilitan. También se presentan las implicaciones para los profesores en términos de lo que pueden hacer para permitir o favorecer este tipo de mediación en el aprendizaje.

  6. Huecos y más huecos para aprender

    OpenAIRE

    2005-01-01

    Una de las tareas más habituales en los manuales de ELE y también en las clases es la de rellenar vacíos. El aprendiz debe completar un agujero en una frase, una línea subrayada al final de un listado, un espacio en blanco en una conjugación verbal, en una lista de vocabulario, etc. Se suele usar esta técnica para trabajar la gramática (morfología verbal, sintaxis) o el léxico, aunque los docentes más tradicionales o los que trabajan con lengua materna también la usan con el objetivo de ap...

  7. Cuadro de Mando Integral (CMI) y el Enfoque Sistémico (ES) como herramientas para la generación de valor económico del capital humano en las organizaciones

    OpenAIRE

    Carlos Herrera Avendaño; Omar Ernesto Terán; Ignacio Rivera Cruz

    2014-01-01

    En la era del conocimiento surgen nuevas necesidades relacionadas con la valuación de activos intangibles que no son reflejados en los estados financieros y que sin embargo dan valor a las entidades u organizaciones, por ello es necesario crear propuestas de valuación para esta clase de activos. Entre las razones que podemos mencionar para dar solución a esta problemática encontramos: a) Información transparente que provea de información útil a los accionistas para que puedan tomar decisiones...

  8. Funciones de costos translogarítmicas. Una aplicación para el sector manufacturero mexicano

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Héctor Salgado Banda

    2010-01-01

    Full Text Available Se utiliza funciones de costos translogarítmicas para estimar elasticidades precio y de sustitución de las demandas por insumos, economías de escala y costos medios en las manufacturas mexicanas. Se analiza datos de la Encuesta Industrial Anual para 1996, 2000 y 2003. Se muestra que un modelo que no permite homoteticidad ni elasticidades unitarias en la función de costos parece ser el más adecuado para representar la estructura de producción. Elasticidades de Allen-Uzawa indican la existencia de posibilidades de sustitución entre los insumos. La demanda por electricidad es de elasticidad unitaria. Todas las elasticidades cruzadas son menores a 1. Tanto las economías de escala como los costos medios disminuyen conforme el tamaño de las clases de actividad aumenta. Las economías de escala aumentan para cualquier nivel de producción. Las diferencias en costos medios entre pequeñas y grandes clases de actividad se han reducido mientras que algunas disparidades se mantienen en ciertos grupos manufactureros.

  9. Ejercicio físico enfocado en trabajos de fuerza resistencia para mujeres mayores de 45 años en pro del mantenimiento de la aptitud física

    OpenAIRE

    Cotacio Ávila, Luisa Fernanda

    2016-01-01

    Esta obra corresponde a la presentación de (TFI) trabajo final integrador como respuesta a la necesidad de incorporar ejercicios de fuerza resistencia en la clases de gimnasia para las mujeres mayores de 45 años en pro de mejorar la aptitud física y así poder generar un retraso en el proceso normal de envejecimiento. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

  10. Los libros de texto de matemáticas para quinto grado: correspondencia con el desarrollo del razonamiento estadístico

    OpenAIRE

    Marrugo, Luis

    2014-01-01

    En este documento presento los avances de mi proyecto de investigación para optar por el título de Magister en Educación. Esta investigación está enmarcada en el reconocimiento del libro de texto como un elemento importante en el aula de clases. Busco dar cuenta de la correspondencia entre los libros de texto de matemáticas para quinto grado y la propuesta de la política curricular, a partir del desarrollo algunos componentes del razonamiento estadístico. Este trabajo lo desarrollaré bajo el ...

  11. El diseño curricular de aula como modelo de aprendizaje-enseñanza: una alternativa para la educación colombiana actual

    OpenAIRE

    Contreras Popayán, María Elizabeth

    2015-01-01

    La presente investigación plantea para la educación colombiana una nueva mirada desde el paradigma humanista socio- cognitivo al aula de clase y su diseño curricular, que posibilita el desarrollo de modelos de aprendizaje-enseñanza, tomando el espacio de aula como escenario ¿micro- que piensa la formación de ciudadanos y ciudadanas en un mundo globalizado; desde allí el diseño curricular se asume como estrategia para transformar las prácticas pedagógicas, mejorar los aprendizajes y elevar la ...

  12. Fundamentos para el cuidado del niño con vejiga neurogénica / Fundamentals of child care with neurogenic bladder

    OpenAIRE

    Chacon Moreno, Cindy Katherine; Infante Saenz, Mariana Alejandra; Rincón Noguera, Diana Carolina

    2010-01-01

    La presente monografía tuvo como objetivo fundamental, la creación de un documento que sirva como referencia bibliográfica para la investigación sobre Vejiga Neurogénica y de esta forma motivar en el proceso de enseñanza y aprendizaje, dirigido a toda clase de población que esté interesada en conocer acerca de esta enfermedad; la presente esta especialmente diseñada para el personal de la salud. El estudio se enmarcó bajo la modalidad de investigación, buscando en bases de datos, artículos y ...

  13. La enseñanza virtual como medio para el aprendizaje centrado en el alumno: un estudio empírico

    OpenAIRE

    Martínez Caro, Eva; Gallego Rodríguez, Alejandrino

    2005-01-01

    Este trabajo estudia la hipótesis de que el uso de la enseñanza virtual como medio para el aprendizaje centrado en el alumno favorece dicho aprendizaje. Para ello se analizan los resultados de un experimento en el que participan alumnos de un curso de Ingeniería Industrial divididos en tres grupos. Uno recibe clases tradicionales, otro enseñanza virtual y, el tercero, “enseñanza virtual mejorada” en la que se hacen uso de herramientas que facilitan el aprendizaje como los Mapas Conceptuales y...

  14. Método de deflexión-pendiente para vigas estáticamente indeterminadas, considerando las deformaciones por cortante.

    OpenAIRE

    Arnulfo Luévanos Rojas

    2011-01-01

    En la presente investigación se propone un método para analizar vigas continuas, el cual considera las deformaciones por cortante, que es una innovación al método de deflexión pendiente, el cual se utiliza para analizar toda clase de estructuras, en este caso se aplica a vigas continuas. Esta metodología toma en cuenta las deformaciones por cortante y se hace una comparación con el método clásico, que es el de despreciar las deformaciones por cortante como normalmente se hace, las diferencias...

  15. Guía mínima para la enseñanza del derecho internacional ambiental en México

    OpenAIRE

    2005-01-01

    Pensando en el profesorado que imparte clases de derecho ambiental, el presente artículo construye un proyecto de aspectos mínimos sobre el contenido y temas que son in dis pensables para la enseñanza del derecho internacional ambiental. Se sostiene que la enseñanza no significa sólo impartir clases con vocación, sino que conlleva una buena dosis de experiencia práctica y asidua investigación, así como la determinación de un bloque de conocimientos basados en teoría y práctica. Además, se ana...

  16. Trabajar los géneros discursivos en clase de E/LE: la nota crítica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eduardo España Palop

    2013-01-01

    Full Text Available El trabajo con géneros discursivos es esencial para adquirir una correcta competencia comunicativa. Mediante la secuencia didáctica que aquí se presenta, los alumnos adquirirán las principales herramientas para construir notas críticas, a la vez que trabajarán aspectos de la lengua española que les permitirán incrementar su competencia lectora y escrita.

  17. La imagen de España a través de Internet en las clases de lengua española de un instituto de Martinica

    OpenAIRE

    Muñoz García, Alexandra

    2012-01-01

    Actas del Segundo Congreso Internacional sobre Imagen, Cultura y Tecnología celebrado del 20 al 22 de octubre de 2010 en la Universidad Carlos III de Madrid El texto recoge la experiencia docente y personal durante siete meses de un auxiliar de conversación en Martinica, un territorio de ultramar francés. La obtención de una beca del Ministerio de Educación español y el Gobierno francés brinda la posibilidad de colaborar en las clases de español de un instituto, en este caso, martiniqueño....

  18. La clase media clasifica a las personas en la sociedad: Resultados de una investigación empírica basada en juegos

    OpenAIRE

    Mac-Clure, Oscar; Barozet,Emmanuelle; Galleguillos, Carolina; Moya, Cristóbal

    2015-01-01

    La doble perspectiva entre, por un lado, la categorización de las diferencias sociales entre los individuos en la sociedad y, por otra parte, las representaciones subjetivas sobre las categorías sociales ha sido objeto de una prolongada discusión teórica. En este artículo se examinan las clasificaciones acerca de los integrantes la sociedad elaboradas por personas pertenecientes principalmente a las clases medias. Utilizando los resultados de un proyecto de investigación basado en juegos de c...

  19. Cuestiones de género en la clase de Educación Física en contextos de pobreza y exclusión

    OpenAIRE

    2013-01-01

    El presente trabajo se encuentra enmarcado en los avances teóricos y en los resultados provisorios del trabajo de campo de un proyecto de investigación denominado "Creencias, disposiciones y proceso de aprendizaje en la clase de Educación Física en contextos de pobreza". Dicha investigación se orienta al estudio del proceso de aprendizaje en educación física en contextos de pobreza, con la intención de comprender el significado de las prácticas de enseñanza de la educación física escolar. Abo...

  20. DISCURSOS DE CLASE EN EL CICLO SALITRERO: LA CONSTRUCCIÓN IDEOLÓGICA DEL SUJETO OBRERO EN CHILE, 1890-1912

    OpenAIRE

    JULIO PINTO VALLEJOS

    2011-01-01

    Centrándose en el período histórico en que comienza a cristalizar una identidad clasista entre los sectores populares chilenos, este artículo explora los «discursos de clase» que comienzan a circular en el mundo salitrero en el tránsito del siglo XIX al XX. Se postula que esos discursos, de sello obrerista, contribuyen a la construcción de una nueva autopercepción de estos actores como sujeto colectivo, proporcionando diversas claves de sentido que fueron formando parte del proceso de ...

  1. Sudáfrica: La Clase Obrera y el Congreso Nacional Africano después de la Segunda Guerra Mundial

    OpenAIRE

    Musso, Javier

    2010-01-01

    El tema a trabajar será “Los movimientos nacionalistas y la clase obrera en Sudáfrica”, en el período que va desde la Segunda Guerra Mundial hasta principios de la década del sesenta. Más específicamente se analizará cómo los movimientos nacionalistas sudafricanos, principalmente el A.N.C. (African National Congress), se ligan a un importante número de trabajadores africanos y a los sindicatos que los dirigen; se establecerá cuáles eran sus programas políticos y sus estrategias de luchas cont...

  2. La evaluación en la clase de álgebra, resistencias y posicionamientos: un estudio en la educación básica colombiana

    OpenAIRE

    Montejo, Johanna; García, Gloria

    2012-01-01

    Esta comunicación reporta un avancede la Tesis de Maestría en Docencia de la Matemática de la Universidad Pedagógica Nacional. Por sus características de avance, describimos de manera general el problema, antecedentes de investigación y referentes de análisis. De igual forma, la metodología y algunos avances sobre análisis de episodios de clases de álgebra en la Educación Básica colombiana, con el fin de identificar el papel de los juicios valorativos, puesto que a partir de estos se pueden g...

  3. Perspectiva psicocultural de la educación y autogestión pedagógica: Una propuesta organizativa en el salón de clases.

    OpenAIRE

    2011-01-01

    En el presente artículo se mencionan las causas que originan una perspectiva psicocultural de la educación y una autogestión pedagógica que nos lleve a plantear en un futuro inmediato una propuesta organizativa en el salón de clases en el Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios # 76 “Benito Juárez García” ya que tanto directivos, docentes y alumnos no han comprendido que la cultura es una expresión organizativa ya que toda cultura implica una forma organizativa, que los a...

  4. SIGNIFICADOS CONSTRUIDOS EN LA PRACTICA DE USAR JUGUETES SEXUALES POR MUJERES DE CLASE MEDIA DE LA REGION METROPOLITANA UN ANALISIS DESDE LA PSICOLOGIA COMUNITARIA

    OpenAIRE

    MORA GUERRERO, GLORIA MIRYAM

    2010-01-01

    La investigación tiene por objetivo conocer los significados que construyen mujeres de clase media residentes de la Región Metropolitana en relación a su cuerpo al usar juguetes sexuales en su práctica sexual. Desde la Psicología Comunitaria, se problematiza en lo que se refiere al uso de juguetes sexuales, proponiendo esta práctica como una práctica de resistencia contra el sistema sexual hegemónico basado en la discriminación y la opresión sexuales. El diseño metodológico es de car...

  5. Lo bonito, limpio y seguro: usos del espacio de la Ciudad de México por una fracción de clase media

    OpenAIRE

    RICARDO LÓPEZ SANTILLÁN

    2007-01-01

    En este trabajo se abordan algunas transformaciones socioculturales de una fracción de profesionistas de clase media referentes a sus prácticas de uso y apropiación de los espacios en los que transcurre su cotidianidad, en concreto aquellos ligados a su vivienda y a su consumo, ocio y recreo; todo esto entendido a partir de la premisa de que dichas modificaciones se dan en el marco de la interrelación entre el cambio del modelo económico y la reconfiguración del espacio urbano de la Ciudad de...

  6. Uso de secuencias nucleotídicas que codifican pirofosfatasas translocadoras de protones para producir levaduras, hongos y células animales resistentes a fármacos citotóxicos y fungicidas y método para producirlas

    OpenAIRE

    Serrano, Aurelio; Hernández, Agustín; Pérez-Castiñeira, J. R.

    2011-01-01

    La presente invención se refiere a una secuencia de nucleótidos de origen vegetal o microbiano que codifica para una secuencia de aminoácidos correspondiente a una pirofosfatasa translocadora de protones (H+-PPasa, miembro de una familia de proteínas con código identificativo PF03030 de la base de datos Pfam), la cual es usada para transformar o transfectar una célula de levadura (p.e. Saccharomyces cerevisiae), fúngica o animal que naturalmente no contienen esta clase de proteínas, con la fi...

  7. Expresión de las moléculas del complejo mayor de histocompatibilidad clases I y II en pacientes con tuberculosis: efecto de la infección i n vitro con Mycobacterium tuberculosis H37Rv

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Fernando Barrera

    2001-04-01

    Full Text Available

    Es ampliamente conocido que pacientes con tuberculosis (TB
    activa pueden presentar alteraciones en la respuesta inmunológica, incluyendo defectos en la presentación antigénica. Dado el papel crítico del IFNγ y de las moléculas clase II en la inmunidad antimicrobiana, una estrategia desarrollada por microorganismos intracelulares, incluyendo virus, protozoos y bacterias, para evadir la respuesta inmune del hospedero, es la inhibición de la expresión de las moléculas del CMH. La mayor parte de las evidencias obtenidas hasta la fecha indican que estas infecciones intracelulares conducen a diferentes alteraciones en la vía de transducción de señales mediada por Jak1,2-Stat1, las
    cuales se han asociado con una disminución en la expresión superficial del CMH.
    Evidencias obtenidas en nuestro laboratorio, utilizando la línea
    celular de macrófagos murinos B10R infectada con Mtb, sugiere que esta infección altera la vía de transduccíon de señales mediada por Jak- Stat, la cual a su vez conduce a la disminución en la expresión de CIITA, un coactivador esencial para la expresión del CMH. De otro lado, se ha observado que la presencia de TGFβ e IL-10 también puede conducir a una disminución en la expresión del CMH II, a través de mecanismos
    dependientes e independientes de la vía JAK-Stat. Dado que una fracción apreciable de pacientes con TB muestran niveles elevados de estas citoquinas, ellas pudieran participar en la disminución de la expresión de las moléculas del CMH observada en algunos pacientes.

     

  8. Opinión de docentes y estudiantes sobre las clases de educación física en secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mauricio Cristhian Portillo-Torres

    2016-05-01

    Full Text Available El presente trabajo recoge la opinión de docentes y estudiantes sobre las clases de educación física en secundaria, con el objetivo de describir los aspectos más relevantes de las lecciones a partir del enfoque de la reforma curricular “Ética, estética y ciudadanía”. Las opiniones de docentes y estudiantes se recogieron a través de la realización de ocho grupos focales en cuatro direcciones regionales de educación del país (Alajuela, Cartago, Pérez Zeledón, San José Central. En total participaron 38 docentes y 27 estudiantes. Cada grupo focal duró aproximadamente una hora. La información recopilada fue digitalizada, categorizada y analizada a través del programa Atlas.ti 7. Los resultados muestran que las clases de educación física cambiaron de una forma favorable, de acuerdo con las opiniones de estudiantes y docentes. Esto se constata en la diversidad de actividades que se realizan en el aula. Sin embargo, docentes y estudiantes expresan preocupación sobre la forma de concebir, ejecutar y evaluar los proyectos en la asignatura.

  9. UN ENTORNO B-LEARNING PARA LA PROMOCIÓN DE LA ESCRITURA ACADÉMICA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

    OpenAIRE

    GERARDO HERNÁNDEZ ROJAS; PATRICIA SÁNCHEZ GONZÁLEZ; ERIKA I. RODRÍGUEZ VARELA; R. STEPHANIE CABALLERO BECERRIL; MARIANA MARTÍNEZ MARTÍNEZ

    2014-01-01

    Este artículo presenta una experiencia de trabajo semi-presencial (b-learning) dirigida al desarrollo de habilidades de escritura académica en estudiantes universitarios. Se realizó en una clase regular bajo la modalidad integrada al currículum desde una perspectiva socio-constructivista y un diseño de investigación-acción. El análisis se centra en la parte virtual, especialmente en las contribuciones individuales y colaborativas de los alumnos en los foros de discusión para la construcción d...

  10. Gentrificación en Chile: aportes conceptuales y evidencias para una discusión necesaria

    OpenAIRE

    López-Morales,Ernesto

    2013-01-01

    En Latinoamérica y Chile, en la última década, se observan intensos procesos de reestructuración urbana en zonas pericentrales, con recambio de clase social, lo que es comprendido bajo el apelativo de "gentrificación". El presente artículo ofrece una lectura crítica de aspectos teóricos esenciales del fenómeno de la gen-trificación, enfatizando una distinción de lo que resulta regular (sustancial) versus lo anecdótico o visualmente contingente del proceso. Tal definición se estima útil para e...

  11. Pautas de homogamia socio-ocupacional (de clase en Argentina: 2007-2008 Patterns of occupational homogamy in Argentina: 2007-2008

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Santiago Rodríguez

    2012-06-01

    Full Text Available La homogamia refiere al grado en que las personas se casan y/o unen con iguales en términos de alguna característica socioeconómica relevante, como por ejemplo la clase social. Constituye uno de los principales mecanismos de reproducción en la estructura social. El supuesto es que mientras más bajo sea el índice de homogamia -es decir, más uniones entre personas de diferentes clases sociales existan- más abierta es una sociedad y menos relevantes son las barreras entre los distintos grupos. Segundo, la homogamia contribuye a reproducir la desigualdad social ya que favorece la transmisión diferencial de recursos económicos, sociales y culturales de una generación a otra. El objetivo del siguiente artículo es analizar pautas de homogamia/heterogamia ocupacional (de clase social en parejas legales y consensúales que residen en Argentina. Utilizamos una estrategia metodológica cuantitativa. Los datos provienen de una encuesta sobre Estratificación y movilidad social, aplicada a una muestra probabilística a nivel nacional en 2007-2008 por el Centro de Estudios de Opinión Pública - Universidad de Buenos Aires. En el estudio empleamos técnicas estadísticas descriptivas y de tipo inferencial. Entre los principales hallazgos pudimos observar que la elección entre los cónyuges no es aleatoria y que la clase social de pertenencia es un aspecto relevante en la constitución de las parejas. La homogamia ocupacional (de clase social aumenta entre las parejas más jóvenes.Homogamy is one of the main mechanisms for the reproduction of social structure. It refers to the degree on which members of a society marry or bind with equals in terms of important socioeconomic characteristics, such as social class. It is implied that the lowest the homogamy index -i.e., a highest amount of unions between people of different social classes-, the more open is a society and the less relevant are barriers between different groups. In addition, homogamy

  12. Desarrollo curricular, conciencia ambiental y tecnologia para estudiantes de intermedia: Una investigacion en accion

    Science.gov (United States)

    Rodriguez Ramos, Teresita

    Se llevó a cabo una investigación en acción con los propósitos de 1) documentar las relaciones de las tecnologías de la información y la comunicación en las clases de ciencias de escuela intermedia como elemento de apoyo cuando se aborda el tema ambiental y sus conceptos pertinentes, a partir de las observaciones de la investigadora, así como las entrevistas y diarios reflexivos de los estudiantes de una escuela intermedia en la zona metropolitana, y luego 2) diseñar una unidad instruccional sobre el tema ambiental que integre actividades tecnologías para el curso de ciencias de la escuela intermedia según el modelo PROCIC y las observaciones que hayan iniciado los estudiantes participantes. Finalmente, se plantearon las implicaciones educativas para el currículo del Programa de Ciencias al instrumentar este modelo de unidad mediante PROCIC, e integrado la tecnología y el tema ambiental. Los hallazgos se analizaron y se categorizaron de acuerdo con las preguntas de investigación. El hallazgo principal de la investigación aborda las cuatro relaciones centrales en las que se articula la utilización de las tecnologías y sus aplicaciones en la clase de ciencias. Estas cuatro relaciones que recogen la posición de los estudiantes son: 1) Perspectiva de los estudiantes hacia la tecnología. 2) Participación de los estudiantes en los aspectos docentes. 3) Aprendizaje estudiantil sobre el ambiente, y 4) Conciencia ambiental en relación con la vida diaria. Estas relaciones ponen de manifiesto,cómo se plantea en las implicaciones, la necesidad de más investigación en acción en la sala de clases, la importancia—como tema transversal—de la conciencia ambiental mediante la tecnología al construir conocimientos significativos dentro y fuera de la escuela, asó como, valorar la investigación y la dialogicidad en la sala de clases como actividades que obligan al reexamen de la práctica didáctica en su formas curriculares de objetivos, recursos

  13. Promoción de hábitos alimenticios saludables en una clase de segundo de primaria

    OpenAIRE

    Gay, Marie-Anne

    2016-01-01

    La finalidad de esta propuesta educativa es promover en el alumnado la adquisición de hábitos alimenticios saludables. Multitud de autores, según Nebot (2015), resaltan la importancia de crear ambientes saludables desde edades tempranas, por esto, la alimentación y una vida activa, deben constituir la base educativa esencial, para el pleno desarrollo del niño. No nos servirá de nada tener niños inteligentes, si son futuros enfermos. Para conseguir dicha meta, se establecerán dinámicas dura...

  14. para Cuba

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Armando Eloy García de la Figal Costales

    2007-01-01

    Full Text Available Sobre la base del análisis de la aplicación del plan de estudio «C Perfeccionado» (cuarta versión de Mecanización Agropecuaria, desde 1999 se determina como objetivo el diseño del plan de estudio de la nueva carrera de Ingeniería Agrícola para Cuba, mediante la precisión del encargo social en las nuevas condiciones, la preparación profesional existente en el ámbito mundial y nacional y las tendencias mundiales en el desarrollo de la ciencia y la técnica, empleando la metodología del diseño curricular por objetivos. Se determinaron: el objeto de estudio y de la profesión; principales problemas a resolver; campos de acción; modo de actuación; esferas de actuación y el Modelo del Profesional, siendo su objetivo más general: explotar los sistemas de ingeniería agrícola para los procesos tecnológicos y biotecnológicos de la producción agropecuaria sostenible. El plan posee como currículo básico el 79,62 % y el 40,04 % de práctica laboral e investigativa, ambos respecto al total de horas de 5 594.

  15. El proyecto "campana educativa para incrementar el consumo de frijoles"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ligia Rodr\\u00EDguez

    2004-01-01

    Full Text Available El proyecto “Campaña educativa para incrementar el consumo de frijoles”. Se describen las diferentes etapas que se siguen en el desarrollo de un proyecto denominado “Campaña educativa para incrementar el consumo de frijoles”. La Campaña tuvo como objetivo “incrementar el consumo de frijoles en la población urbana de clase media de Costa Rica” y contribuir a contrarrestar la disminución en el consumo de este alimento, que se ha presentado en forma muy marcada en el área urbana. El artículo pretende ofrecer una visión global del mencionado proyecto, de manera que le permita al lector la ubicación dentro del proceso, al mismo tiempo que lo refiere a los artículos específicos que ofrecen el detalle de las diferentes etapas y resultados. La metodología describe las características generales del abordaje que se utiliza y la forma en que se desarrolla cada una de las etapas. Los resultados sumarizan los hallazgos de la evaluación y otros aspectos globales del proyecto. Además, ofrece pautas para un abordaje de la educación nutricional focalizada alrededor de un alimento y sustentada en la realidad social y cultural de la población.

  16. La ludoterapia en las clases de pronunciación: ¿Qué tal o qué chal?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Saceda Ulloa

    2012-01-01

    Full Text Available Las consonantes oclusivas /p, t, k, b, d, g/ tienen dos fases en su producción. En la fase de cierre, los dos articuladores se juntan. En la fase de apertura, los articuladores se separan para dar paso a la vocal que sigue (generalmente. El tiempo que tarda en oírse la vocal después de la apertura (es decir, el tiempo que tardan las cuerdas vocales en vibrar es mayor en alemán e inglés que en español. En las oclusivas /p, t, k/ de esas lenguas, durante este silencio, el aire se acumula y sale bruscamente con un chasquido, [pʰ, tʰ, kʰ]. Ese chasquido o aspiración hace que las percibimos como más fuertes. El alumnado sabe que ambos grupos de oclusivas (/p, t, k/ y /b, d, g/ existen tanto en Español como en su lengua materna y, entonces, asimilan los valores que éstas adoptan en su lengua materna también para español. El error de transferir los valores y reglas fonológicas de su lengua materna causa problemas no sólo en las destrezas orales sino también en la ortografía y la lectura. El alumnado necesita una gran concentración para entender y para ser entendido y, con todo, tienen menos éxito en la comunicación. Además, cuando quieren escribir ‘pan’ podemos encontramos que lo que se ha escrito ha sido ‘ban’ porque, al ser más tensas sus oclusivas, su /b, d, g/ casi coincide con nuestro /p, t, k/. Para corregir las oclusivas hay que comenzar eliminando la aspiración, es decir, suavizando los valores más extremos.

  17. Impacto de la asesoría del programa Cree para Cálculo I

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillermo Cervantes Campo

    2014-01-01

    Full Text Available En este documento se presentan los resultados obtenidos en el marco del programa de asesorías CREE para estudiantes de Cálculo I, curso que se imparte en el primer semestre de los programas de Ingeniería en la Universidad del Norte, en torno a su incidencia sobre las tasas de mortalidad académica. El programa de asesorías CREE, para estudiantes de Cálculo I consta de dos actividades principales: los cursos de apoyo instruccional, con una intensidad de dos horas semanales, y las clases de preparación de exámenes, con una intensidad de tres a cuatro horas una semana antes da cada examen. Estas asesorías ofrecen a los estudiantes posibilidades de interactuar con otros docentes que apoyan su proceso de formación académica.

  18. SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN PARA EMPRESAS TURÍSTICAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ALBA LIGIA LÓPEZ RODRÍGUEZ

    2009-01-01

    Full Text Available El propósito fundamental del artículo es presentar los resultados del estudio del marco de referencia teórico y práctico (primera y segunda etapa, para lograr el objetivo de investigación en una tercera etapa, la cual consiste en la formulación del modelo de un Sistema Integrado para la Gestión de Empresas Turísticas, orientado a las Mipymes articuladas en la cadena productiva como una estrategia que contribuya al desarrollo y sostenibilidad de un destino turístico de clase mundial. El proyecto se desarrolla con el método descriptivo, partiendo del análisis de la política pública del Estado colombiano, de estudios y experiencias de otros países, de directrices emanadas de organismos internacionales y de un estudio realizado en dos destinos turísticos.

  19. Enciclopedia acerca de los derechos humanos para Latinoamérica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alvaro Márquez

    2011-01-01

    Full Text Available La premisa universal de toda ética es elBien como provecho y necesidad común para todos.No siempre el orden político garantiza esedeber ser, porque en la sociedad de clases laequidad y la igualdad no son valores compatiblespara el desarrollo de la ciudadanía que lapolítica requiere. Para que la ética sea un biencompartido es necesario que el valor de lo buenoy justo esté consagrado como un derecho humanoque oriente políticamente a una ciudadanía cadavez más inclusiva, hacia valores de libertad y depaz convivida.

  20. Manejo de las atrofias del maxilar superior clase V de Cawood y Howell mediante la adopción de la cirugía piezoeléctrica The management of atrophies classified as V class according to Cawood & Howell by piezo-electric surgery

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    F. Carini

    2009-08-01

    Full Text Available Introducción: Los casos analizados presentaban atrofias severas (V clase según Cawood y Howell (1, que se caracterizan por presentar una densidad de la cresta transversal inferior a 4 mm y vertical inferior a 6 mm; ello hace pensar en la posibilidad de una rehabilitación implanto-soportada. Objetivo: Evaluación de la rehabilitación de pacientes afectados por severa atrofia del maxilar superior clase V según Cawood y Howell (1 rehabilitados con elevación del seno maxilar e injerto de hueso autólogo. Materiales y métodos: Estudio longitudinal a partir de una muestra de 32 pacientes, con atrofia maxilar severa y edentulismo parcial o total. En todos los pacientes se ha colocado un injerto con técnica de reconstrucción onlay mono o bicortical y se ha adoptado la cirugía piezoeléctrica para realizar el elevación del seno, el cual podía ser mono o bilateral, de hueso autólogo procedente de la cresta ilíaca anterior. Seguimiento realizado durante 2 años. Resultados: A los dos años del control final, el 94,05% de todos los implantes colocados tras la intervención de elevación se presentan osteointegrados y cargados protésicamente. La cresta ilíaca anterior resulta ser la zona idónea para la extracción medular, necesaria para la elevación del seno. Las posibilidades de supervivencia del implante son realmente elevadas si se espera el tiempo clínico necesario para la recuperación y la integración del injerto. El éxito de todas las intervenciones de elevación del seno maxilar se debe a la adopción de la cirugía piezoeléctrica, que permite efectuar la incisión de entrada y realizar el desprendimiento de los tejidos con un traumatismo mínimo para la membrana de Schneider. La integridad de la membrana y la utilización de bone-chips de origen autólogo no ha hecho necesario recurrir a la utilización de membranas reabsorbibles, simplificando así el procedimiento quirúrgico. La utilización de la cresta ilíaca anterior

  1. Reibergrama para la evaluación de la síntesis intratecal de C3c

    OpenAIRE

    2006-01-01

    INTRODUCCIÓN: El diagrama de las razones de Reiber o reibergrama cobra cada día mayores usos para la caracterización de la síntesis intratecal de proteínas. El reibergrama fue definido para las clases mayores de inmunoglobulinas pero luego ha sido utilizado para evaluar otras proteínas basado en la teoría de la difusión molecular/velocidad de flujo del líquido cefalorraquídeo (LCR). MÉTODO: El C3c, producto de la degradación del factor del complemento C3 y con una masa molecular de 145 KDa, s...

  2. "EL VIEJO Y EL MAR" UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosberly López Montero

    2012-01-01

    Full Text Available El presente ensayo tiene como objetivo dar a conocer las actividades y los resultados de una estrategia didáctica puesta en práctica para analizar la obra "El Viejo y el Mar" de Ernest Hemingway en una clase de Literatura Estadounidense de la Sede Regional del Pacífico de la Universidad de Costa Rica. Se establece la importancia de la literatura en la enseñanza del inglés, la creación de estrategias diseñadas para el nivel universitario y la descripción de cada una de las actividades para su cumplimiento exitoso. Se concluye que los estudiantes universitarios responden positivamente a las lecciones planeadas desde una perspectiva innovadora, lo que permite obtener resultados alentadores en el contexto educacional.

  3. Formas de la conciencia de clase en la Nueva Granada : (1848-1854 introducción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Germán Colmenares

    1966-03-01

    Full Text Available Los agentes históricos- Una de las preocupaciones dominantes de la mayoría de los historiadores colombianos ha consistido en acumular razones destinadas a "probar" la veracidad de algunos hechos que contribuirían a desacreditar la tradición de un partido político. Es frecuente, por ejemplo, la alusión a "los puñales del 7 de marzo" para referirse, con una frase consabida pero plena de sugerencias, a la elección de José Hilario López, verificada por el congreso en el recinto de Santo Domingo, para el período presidencial de 1849 a 1853. No puede descartarse el hecho de que se haya ejercido cierta forma de violencia sobre los congresistas.

  4. COMPORTAMIENTO DE LOS PRECIOS DEL GANADO HEMBRA DE LEVANTE DE PRIMERA CLASE EN MONTERÍA Y SINCELEJO (COLOMBIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    OMAR ENRIQUE CASTILLO NUÑEZ

    2008-01-01

    precios del ganado hembra vivo de levante de primera calidad en las ciudades de Montería y Sincelejo, comercializado en las subastas. Para ello se acude al análisis de los precios durante el periodo 1997-2008 utilizando técnicas estadísticas y económetricas como la media móvil multiplicativa, la tasa de crecimiento sobre medias anuales y modelos generalizados auto-regresivos condicionales heterocedásticos, GARCH. Los resultados indican la presencia de estacionalidad y ciclos en los precios mensuales; en los precios semanales hay evidencias de volatilidad, lo cual genera riesgos para la inversión ganadera en el largo plazo y torna impredecibles su evolución.

  5. Teoría de localización en las clases de matemáticas

    OpenAIRE

    Ehrgott, Matthias; Euteneuer, Angela; Hamacher, Horst W.

    2002-01-01

    La Teoría de localización abarca las posibilidades, para que con la ayuda de modelos matemáticos se busquen localizaciones teniendo en cuenta que los intereses económicos y administrativos sean óptimos. Así por ejemplo se encuentra la mejor localización para el almacén central de una empresa, cuando la suma de los gastos de transporte y de almacenaje sean mínimos y cuando se utilice el almacén óptimo. Si por otro lado, la administración busca la localización de una nueva estación de bomberos ...

  6. Ecuaciones diferenciales como modelos en clase de física y de matemáticas

    OpenAIRE

    2009-01-01

    Este artículo trata de la enseñanza y el aprendizaje de la modelación matemática en los cursos de física y de matemáticas. En el 2002, un nuevo currículo para el bachillerato en Francia acentuó el papel de las matemáticas como una herramienta para modelar en otras ciencias. Una descripción del proceso de modelación es presentada, así como el análisis de los manuales comúnmente usados en estos cursos. Este análisis revela el proceso de transposición del "proceso de modelación" practicado por l...

  7. LATEX: EDITOR DE PRESENTACIONES AUDIOVISUALES EN CLASES DE CULTURA COMPLEMENTARIAS A CURSOS DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (ELE.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lorena M. A. de-Matteis

    2013-01-01

    Full Text Available Este artículo describe los fundamentos del sistema LATEX-beamer e introduce el protocolo de trabajo para el diseño de presentaciones audiovisuales basadas en un archivo sistemático de recursos audiovisuales para un curso de Cultura Argentina destinado a mejorar la competencia pragmática de los estudiantes internacionales de la Universidad Nacional del Sur. Se identifican algunas de las ventajas que el sistema ofrece: archivos más pequeños, portabilidad completa a distintas plataformas o sistemas operativos, reciclamiento veloz de diapositivas y enlaces efectivos a archivos de audio y video externos, así como a sitios de Internet.

  8. para palmito

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Paulo Chaimsohn

    2007-01-01

    Full Text Available Densidades de siembra, arreglos espaciales y fertilización en pejibaye (Bactris gasipaes cv Diamantes-10 para palmito. La investigación se llevó a cabo en la Estación Experimental Los Diamantes (Guápiles, Costa Rica, el 3 de octubre del 2003, cuyo objetivo fue la evaluación del efecto de diferentes densidades de siembra (3.333, 5.000 y 6.666 plantas/ha, arreglos espaciales, y diversos métodos de fertilización (química, orgánica, sobre el crecimiento de las plantas de pejibaye para producción de palmito. Se consideraron las variables diámetro y altura del tallo primario y el número de hojas y rebrotes como indicadores de producción. El período de evolución abarcó sólo los primeros 25 meses de crecimiento en el campo. El número de hojas, la altura y el diámetro del tallo no mostraron diferencias de respuesta relevantes. Sólo el número de rebrotes disminuyó al aumentar la densidad de la población, cuando se midió a los 15 meses de edad. El efecto de la fertilización se hizo evidente después de la primera cosecha, realizada a los 20 meses, debido al aumento de la competencia entre plantas, ahora más desarrolladas. Fue entonces cuando la fertilización química indujo la producción de un mayor número y vigor de los rebrotes. Sin embargo, las prácticas evaluadas 25 meses después de la siembra, no habían infl uido hasta ese momento en el número de palmitos cosechados, ni tampoco había afectado las características físicas de los sectores foliar y caulinar del palmito.

  9. Etica pubblica e Bioetica del fine vita: riflessioni su un possibile confronto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ludovica De Panfilis

    2015-12-01

    Full Text Available Public Ethics deals with the normative justification of public institutions’ decisions and professional ethics. These meanings of public ethics can be compared and an incisive example concerns cure and care and the role of health care professionals. Issues such as the distribution of rights and resources or the development of a cost effective health care system are compared with care and doctor-patient relationship - that are traditional topics of applied ethics and a private space. A broad definition of bioethics has public implications. The end of life issues are significant for the attempt to outline a reflection on bioethics and public ethics. Dying, death and the physician-patient relationship require a theoretical analysis of their meaning and role in a public space conditioned by techno-scientific innovations. Dying and death are not just a private issue, they have a big impact on a set of social, political economic and legal matters.

  10. Bioetica, biodiritto e il contributo scientificamente legittimato, en juriste, dell’ecclesiasticista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Salvatore Berlingò

    2015-09-01

    The pattern of complementarity/distinction, that the scholar of ecclesiastical law draws from this kind of experience, can contribute at the articulation of bio-law according to procedural-justice, which facilitate the substantial concretization of the fundamental value of the dignity of every human reality.

  11. Alla fine della vita: bioetica e medicina alla ricerca di un confine

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Barcaro, Rosangela

    2015-09-01

    Full Text Available [At the end of life: bioethics and medicine looking for a boundary]. Bioethics, neuroscience, medicine are contributing to a debate on the definition and criteria of death. This topic is very controversial, and it demonstrates clashing views on the meaning of human life and death. Official medical and legal positions agree upon a biological definition of death as irreversible cessation of integrated functioning of the organism as a whole, and whole-brain criterion to ascertain death. These positions have to face many criticisms: some scholars speak of logical and practical inconsistency, some others of invalid scientific theory about the supreme integrator. In this paper some criticisms are exposed and discussed in order to reconstruct the state of the art in bioethical debate.

  12. Nueva Sede para la Academia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mario Camacho Pinto

    1994-06-01

    Full Text Available

    Una nueva sede adecuadamente dotada siempre estuvo en la mente de nuestros expresidentes Académicos César Augusto Pantoja, Hernando Groot, Pablo Gómez Martínez, Jorge Cavelier Gaviria y Efraim Otero-Ruiz, con quienes me tocó en suerte trabajar 12 años consecutivos, cerca de ellos a través de mi cargo de Coordinardor de la Comisión Permanente de Biblioteca y Publicaciones y de la Revista MEDICINA que se ha venido publicando sin interrupciones dentro de un compañerismo ejemplar; además de otras distinciones operativas que me inducen a expresar gratitud.

    Ahora, además, como Secretario de la Coporación por elección unánime de la Asamblea hace dos años, he sido testigo ático de una intensa, inteligente e inagotable actividad que nuestro Presidente Académico Juan Jacobo Muñoz Delgado quien siempre con el visto bueno de la Junta Directiva, mediante un acelerado ritmo de trabajo se impuso la tarea de convertir en realidad inmediata tan anhelada y necesaria idea.

    En efecto, la nueva sede fue inaugurada oficialmente el día 2 de septiembre de 1993.

    Este Editorial es la constancia escrita de tal febril actividad que para proporcionar evidencia a los lectores de “MEDICINA” resumo en breves incisos que muestran el tránsito a un estado con superávit de excepción para esta clase de instituciones:

    1. Terminación de la obra ya iniciada de la remodelación arquitectónica, tanto exterior de seguridad y aspecto como interior con suficientes y modernas instalaciones.

    2. Cerramiento total con altas y elegantes rejas metálicas y doble portería por la calle 69 y la carrera 7a.

    3. Aparcadero lujosamente adoquinado, amplio y seguro para 30 automóviles.

    4. Decoración interior estéticamente consultada, bien lograda en cortinas y clásicas lámparas de cristal obsequiadas por conocidos académicos. Un par de originales urnas precolombianas en el hall de entrada.

    5. Zona social doble, amplia

  13. Cómo estudiarla conciencia: tres paradigmas para la psicología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Arturo Aguilar

    2001-01-01

    Full Text Available Gran parte de la confusión que existe en la psicología contemporánea podría reducirse si se llevara a cabo una integración de los diferentes paradigmas o puntos de vista. Por otra parte aunque la física clásica ha constituido hasta ahora el modelo a seguir para la ciencia, el concepto de conciencia no es necesario para la solución satisfactoria de los problemas físicos, excepto en el campo de la llamada mecánica cuántica; pero puede ser indispensable para resolver conceptualmente la mayoría de los problemas psicológicos. Lo que estoy proponiendo es una metáfora conceptual que supone que todos los fenómenos psicológicos (es decir, las expresiones de la conciencia deben estudiarse simultáneamente desde tres puntos de vista o paradigmas: el fisiológico, el conductual, y el cognoscitivo. Por ejemplo, en el estudio de la emoción (una forma de conciencia, deberían tomarse tres clases de mediciones: correlatos fisiológicos, cuestionarios verbales y grabaciones de vídeo de las expresiones corporales. Naturalmente que cada clase de datos debe ser tratada metodológicamente de acuerdo al paradigma correspondiente dentro del cual fueron obtenidos. De esta manera la existencia de congruencia entre los tres aspectos mencionados de la conciencia individual podrían ser verificados, además de evitar saltos indiscriminados entre esos paradigmas. Asimismo, el localizar el sistema de interés (v.g. la emoción dentro de su nivel propio en la escala evolutiva (forma o clase de conciencia permitiría la identificación certera de sus subsistemas correspondientes y contexto apropiado. Para tal propósito se propone una metáfora geométrica, en la forma de un tetraedro, el cual permite el "mapeo" de paradigmas y niveles de escala evolutiva de la conciencia en una representación visualmente integrada. En el dibujo del modelo se muestra un tetraedro rodeado por una esfera, la cual representa el contexto pertinente de la conciencia humana: el

  14. Recursos para un aprendizaje significativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan LARA GUERRERO

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: Partimos del supuesto de que una de las cuestiones que más preocupa al profesorado en su práctica educativa radica en que el aprendizaje de sus alumnos sea significativo. Somos conscientes de que, para conseguir este tipo de aprendizaje, es necesario introducir una serie de cambios en la dinámica de la clase. Comenzamos diferenciando el aprendizaje maquinal del significativo. Continuamos aclarando una confusión muy extendida entre muchos educadores, que creen que el aprendizaje por recepción es repetitivo y que el efectuado por descubrimiento es forzosamente significativo. Posteriormente, planteamos una serie de interrogantes para aclarar algunas cuestiones que le pueden ser útiles a los educadores en su práctica cotidiana. Terminamos presentando la estrategia de organización, que cuenta con dos instrumentos, a nuestro juicio muy eficaces, para ayudar a los estudiantes, a aprender de manera significativa: los mapas conceptuales y la técnica heurística V.ABSTRACT: We start from the assumption that one of the questions that most worry the teaching staff in its educational practice consists in that its pupils' learning is significant. We are aware that, to obtain this kind of learning, it is necessary to introduce a series of changes in the classroom dynamics. We begin by making a distinction between mechanical and significant learning. We continué making clear a very extended confusión amongst many teachers, who believe that learning by reception is repetitive and that the one done by serendipity is necessarily significant. Afterwards, we créate a series of questions to clarify with some answers that can be useful to teachers in their everyday practice. We finish showing the organization strategy, which has two instruments, that in our opinión are very effective, to help students learning in a significant way: conceptual maps and the V heuristic technique.RÉSUMÉ: Nous partons de la supposition de qu'une des questions que

  15. Para Leer

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adela Sanz Cañibano

    2012-01-01

    Full Text Available Jorge L. Tizón, Ramón Ciurana, M del Carmen Fernández (Comps. Libro de casos. Promoción de la salud mental desde la atención primaria. (Adela Sanz Cañibano Grupo de Expertos en Competencia Intercultural. Instrumento para la valoración de la Competencia Intercultural en la Atención en salud mental. Hacia la equidad en salud. (María Goretti Morón Nozaleda Mariano Hernández Monsalve y Pilar Nieto Degregori (Coords.. Psicoterapia y Rehabilitación de pacientes con psicosis. (Francisco Chicharro Lezcano André du Laurens. De las enfermedades melancólicas. Jourdain Guibelet. Del humor melancólico. (Iñaki Markez Julio José? Segarra Valls. Léxico psico(patológico en la obra de Carlos Castilla del Pino. (Eudoxia Gay Pamos Giorgio Nardone y Alessandro Salvini. El diálogo estratégico. (Fernando Mansilla Izquierdo Michel Foucault. Leçons sur la volonté de savoir, suivi de Le savoir d'Edipe. (Mauricio Jalón Camilo Castelo Branco. La novela de un hombre rico. (Alicia Merisi Kenzaburo Oé. Cuadernos de Hiroshima. (Mauricio Jalón Pascal Quignard. Les solidarités mystérieuses. (Beatriz A. Rubín Documentos en la red (Juan Medrano

  16. Interculturalidad y nuevas tecnologías en la clase de música de educación secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María del Mar Bernabé Villodre

    2013-08-01

    Full Text Available 0 0 1 164 908 USAL 7 2 1070 14.0 Normal 0 21 false false false ES JA X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:Calibri; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-ansi-language:ES; mso-fareast-language:EN-US;} La legislación educativa de Educación Secundaria Obligatoria tuvo que ofrecer una serie de cambios en sus contenidos, principalmente, para que la educación de calidad fuese extensible a todos los educandos. Este cambio de contenidos conceptuales no debía ser el único porque las estrategias metodológicas aplicadas por el docente tenían que adecuarse no sólo a un perfil de alumnado culturalmente diverso, sino a un deseo de todos los participantes de acceder a los nuevos conocimientos con unas nuevas propuestas más acordes con el desarrollo tecnológico característico de la sociedad de la que forman parte. Desde este artículo se pretende mostrar una correcta organización del aula de música, no sólo en cuanto a espacio y a materiales, sino también en cuanto a actitudes y valores, así como la promoción de un uso inteligente de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, que permitirán que el proceso de enseñanza/aprendizaje musical se convierta en un proceso educativo intercultural que garantice una convivencia social armónica e igualitaria.

  17. La transposición didáctica del método iconográfico para la enseñanza de la Historia en la Educación Secundaria Obligatoria

    OpenAIRE

    López-Calderón, Carme

    2014-01-01

    Este trabajo de investigación ofrece una adaptación de los principios del método iconográfico en aras de que pueda ser empleado para el análisis de imágenes en las clases de Historia de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Su punto de partida estriba en la constatación del uso limitado que actualmente reciben las fuentes iconográficas en los manuales escolares cuando, por un lado, la legislación educativa subraya la necesidad de favorecer el trabajo con las fuentes de información para s...

  18. Bioquímica I : de la estructura a la función. La pregunta como base de la inquietud científica. Orientaciones para aprender a aprender

    OpenAIRE

    Garzón, Ruth; Del Riesgo Prendes, Lilia; Rojas Losada, María Orfa

    2007-01-01

    El contenido de este libro, la tercera edición de Bioquímica I, incluye un producto nuevo al cual se llegó bajo la premisa de formar docentes jóvenes, utilizando los criterios y estrategias que se manejan en un proceso de aprendizaje activo, pero complementado con una ambición más: el logro de una comunión entre el proceso académico y el bienestar del individuo. Para ello, se crearon ofertas académicas extra clase de libre asistencia y se buscó convertirlas en oportunidades para que el est...

  19. La literatura juvenil dentro de las lecturas obligatorias del tercer ciclo de la Educación General Básica: un acercamiento para su enseñanza.

    OpenAIRE

    Gallardo Álvarez, Isabel

    2012-01-01

    La literatura juvenil es un campo de la literatura que ha sido poco trabajado en las clases de Español, quizá por ser una literatura reciente; pero es una herramienta que disponen los docentes de Español, para acercar a los jóvenes a la lectura, pues su temática, forma de escritura y relación con la realidad juvenil, proporciona el gancho necesario para que el joven se acerque a ella con placer. Los ojos del perro siberiano de Antonio Santa Ana, Eso no me lo quita nadie, de Ana María Machado ...

  20. Rehabilitación de un taller de prácticas para la adaptación a las nuevas titulaciones según el proceso de Bolonia en la EUIT Agrícola (UPM).

    OpenAIRE

    Perdigones Borderias, Alicia; Tarquis Alfonso, Ana Maria; Muñoz-García, Miguel Angel; Moreda Cantero, Guillermo P.

    2010-01-01

    El proceso de Bolonia supone una gran oportunidad para aplicar en el aula nuevas metodologías de aprendizaje activo. Sin embargo, estas técnicas necesitan la adaptación de las instalaciones de los distintos centros ya que la mayoría de las aulas, laboratorios y talleres tienen una distribución correcta para el desarrollo de clases magistrales, dificultando la realización de distintas técnicas grupales. Las nuevas titulaciones, orientadas a una mayor cooperación y adquisición de competenc...

  1. El enfoque al producto y el enfoque al proceso: Dos metodologías complementarias para enseñar la expresión escrita en los cursos de una L2

    OpenAIRE

    Madrigal Abarca, Marta

    2016-01-01

    Para abordar la expresión escrita en una clase de español como segunda lengua existen diversos métodos que brindan una multiplicidad de estrategias compuestas de ejercicios y prácticas apropiados para construir textos cohesionados y coherentes. Este artículo expone los principios fundamentales del Enfoque al producto y el Enfoque al proceso con el fin de señalar los aspectos en los cuales ambas metodologías se imbrican y se complementan.

  2. Sobre la construcción y la negociación de las identidades culturales en la clase de inglés en la escuela primaria

    OpenAIRE

    Garbi, Julia

    2016-01-01

    Esta investigación se propone indagar en las identidades culturales que niños de 9-13 años despliegan y negocian en la clase de inglés en una escuela primaria pública de la ciudad de La Plata teniendo en cuenta lo global de la enseñanza del inglés como lengua extranjera y el contexto local. Surge de pensar la probable tensión entre la tradición escolar y la tradición de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, con sus aspectos de hegemonía cultural, y el más reciente discurso sobre la ...

  3. ANTES DE QUE ANOCHEZCA. DERECHOS HUMANOS Y CLASES MEDIAS EN ARGENTINA ANTES Y EN LOS INICIOS DEL GOLPE DE ESTADO DE 1976

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sebastián CARASSAI

    2010-01-01

    Full Text Available En este trabajo se analiza el tema de los derechos humanos en Argentina antes y durante el comienzo del golpe de Estado de 1976 (1970-1977. Se argumenta que la inexistencia de una conciencia social sobre tales derechos en la primera mitad de la década y el temprano y extendido consenso en torno a lo que más tarde se llamará «teoría de los dos demonios» son dos elementos fundamentales a la hora de explicar la actitud de las clases medias no radicalizadas políticamente ante el surgimiento del discurso de los derechos humanos en Argentina.

  4. Opinión de docentes y estudiantes sobre las clases de educación física en secundaria

    OpenAIRE

    Mauricio Cristhian Portillo-Torres; Óscar Hernández-Quesada; Hannia Quirós-Quirós

    2016-01-01

    El presente trabajo recoge la opinión de docentes y estudiantes sobre las clases de educación física en secundaria, con el objetivo de describir los aspectos más relevantes de las lecciones a partir del enfoque de la reforma curricular “Ética, estética y ciudadanía”. Las opiniones de docentes y estudiantes se recogieron a través de la realización de ocho grupos focales en cuatro direcciones regionales de educación del país (Alajuela, Cartago, Pérez Zeledón, San José Central). En total partici...

  5. Bilingual Latino Students Learn Science for Fun While Developing Language and Cognition: Biophilia at a La Clase Mágica Site

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María G. Arreguín-Anderson

    2015-04-01

    Full Text Available Abstract In this article, the author suggests that children’s natural inclination to explore nature, or biophilia, can be explored as a factor that encourages both cognitive engagement and language development. The author summarizes the types of scientific inquiries that bilingual elementary students and their university partners engaged in when guided to design their own projects at a predominantly Mexican-American school. Children inquiries took place at a La Clase Mágica site, an after school program in which university undergraduates, faculty, bilingual children, and the community come together with the purpose of learning and exploring technology through interdisciplinary methodologies. The findings indicate that children overwhelmingly chose living organisms and life-like processes as the focus of their inquiries. The author presents the work of an exemplary dyad to illustrate how children engaged in scientific inquiry while developing language and complex thinking.

  6. ¿La clase social entre paréntesis? El caso de la Aldea Gay en Buenos Aires A classe social entre parêntesis? O caso da Aldeia Gay em Buenos Aires Social class in parenthesis: the case of the aldea gay neighborhood in Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Carman

    2010-06-01

    Full Text Available En este artículo se tomará como eje de reflexión el caso de la Aldea Gay, una villa de Buenos Aires desalojada por el gobierno local para la construcción de un nuevo corredor de parques. El interés de este trabajo consiste en abordar de qué modo estos sectores populares son construidos como destinatarios cuasi naturales de la violencia estatal, haciendo hincapié en los cruces entre género y clase social. En segundo lugar, se señalará el modo en que los habitantes de la aldea desafían los mecanismos de dominación reelaborando los elementos en nombre de los cuales se ejercen violencias sobre ellos: el medio ambiente, la clase social y su condición gays/travestis. El supuesto es que la cuestión de clase es desplazada, en los sectores populares estudiados, cuando esta no resulta provechosa como elemento reivindicativo per se.Este artigo toma como eixo de reflexão o caso da Aldeia Gay, uma favela de Buenos Aires, desocupada pelo governo local para a construção de um novo corredor de parques. O interesse deste trabalho consiste em abordar de que maneira estes setores populares são construídos como destinatários quase naturais da violência estatal, com base nas intersecções de gênero e classe social. Em segundo lugar, mostrar-se-á a forma como os habitantes da favela desafiam os mecanismos de dominação, reelaborando os elementos em nome dos quais se exercem violências sobre eles: o meio ambiente, a classe social e sua condição de gays/travestis. Acredita-se que a questão de classe é ignorada, nos setores populares estudados, quando não é proveitosa como elemento reivindicativo per se.This article focuses on the case of the Aldea Gay, a neighborhood in Buenos Aires which was demolished by the local government to build a corridor of parks. It focuses on how these popular sectors are constructed as nearly natural recipients of state violence, based on intersections of gender and social class. Secondly, the study shows how

  7. Estudio in vitro de microfiltración en obturaciones de clase II de resina compuesta condensable: an in vitro study Microleakage of class II condensable resin composite restorations

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    FJ. Lois Mastach

    2004-04-01

    Full Text Available Objetivo: El propósito de este estudio es evaluar la microfiltración en cavidades de clase II con márgenes gingivales situados en esmalte, obturadas con resina compuesta Surefil®. Material y métodos: 104 cavidades preparadas en dientes humanos extraídos fueron distribuidas al azar en cuatro grupos (n = 26 según la técnica de obturación empleada: grupo I, inserción en bloque; grupo II, inserción en bloque con una base de compómero fluido; grupo III, inserción incremental; grupo IV, inserción incremental con una base de compómero fluido. Las muestras fueron almacenadas en agua durante 24 horas, termocicladas 500 veces entre 5° y 55° C, sumergidas en una solución de fucsina básica al 0,5% durante 24 horas, seccionadas longitudinalmente y examinadas para evaluar la microfiltración. Resultados: El grupo I presentó una microfiltración marginal significativa mente superior que los grupos II, III y IV. Conclusión: Aunque ninguna de las técnicas de obturación empleadas pudo evitar completamente la microfiltración, tanto la técnica incremental como el uso de Dyract flow® como base cavitaria la redujeron significativamente.Objective: The purpose of this study was to evaluate microleakage in Class II cavities with gingival margins in enamel, restored with the condensable resin composite Surefil, placed with a bulk or an incremental filling technique and with or without a liner. Method and materials: 104 cavities prepared on extracted human teeth were randomly distributed into four treatment groups (n=26: group I, bulk filling technique; group II, bulk filling technique with Dyract flow liner; group III, incremental filling technique; group IV, incremental filling technique with Dyract flow liner. Samples were stored in water for 24 hours, thermocycled between 5°C and 55°C for 500 cycles, stained with 0.5% basic fuchsin dye for 24 hours, sectioned longitudinally and scored for microleakage. Results: Group I showed significantly

  8. How Do EFL Student Teachers Face the Challenge of Using L2 in Public School Classrooms? ¿Cómo enfrentan los docentes practicantes de inglés como lengua extranjera el reto de usar una segunda lengua en las aulas de clase de la escuela pública?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    John Jairo Viáfara

    2011-04-01

    Full Text Available As an EFL Student teachers' advisor, I had constantly perceived that they regarded using the target language with their pupils inside their classroom as a challenge. That is why I became interested in investigating how thirteen student teachers in Tunja public schools faced this issue. While participants were involved in a reflective teaching preparation model, I used field notes, interviews and their portfolios to explore their attitudes and strategies. Findings revealed that their history as learners, their teaching context and preparation influenced their decisions. Moreover, it was possible to identify the strategies they implemented to interact in English with their students.En mi labor como tutor de estudiantes practicantes del inglés como lengua extranjera, he percibido constantemente que, para ellos, la utilización del inglés como medio de comunicación con sus estudiantes dentro de la clase es un reto. Por esta razón, me interesé por investigar cómo trece estudiantes practicantes en colegios públicos de Tunja afrontaban esta circunstancia. Mientras los participantes se involucraban en un modelo reflexivo de preparación docente, utilicé notas de campo, entrevistas y sus portafolios para explorar sus actitudes y estrategias. Los hallazgos revelan que sus decisiones fueron influenciadas por su trayectoria como estudiantes, su contexto de enseñanza y su preparación.Además, se pudieron identificar las estrategias que utilizaron para interactuar por medio del inglés con sus estudiantes.

  9. Protegiendo a su familia de los terremotos-Los siete pasos a la seguridad para prepararse en caso de un terremoto (en espa?ol y en ingles)

    Science.gov (United States)

    Desarrollado por American Red Cross, Asian Pacific Fund

    2007-01-01

    Les escribimos esta carta para comunicarle un mensaje sumamente importante sobre las preparaciones de emergencia. Historicamente, hemos sufrido terremotos aqui en el Area de la Bahia de San Francisco que han causado graves privaciones para los residentes de la comunidad y da?os increibles a nuestras ciudades. Es probable que suframos un terremoto de gran magnitud en los proximos 30 a?os. Muchos de nosotros venimos de otros paises donde hemos pasado por terremotos y por eso creemos entenderlos. Sin embargo, la manera que nos preparamos para terremotos en nuestros paises de origen puede ser distinta a la que empleamos aca en los Estados Unidos. Muy pocas personas mueren a causa de los derrumbes de los edificios en el Area de la Bahia porque la mayoria de los edificios son construidos para resistir el sacudimiento de la tierra. Pero es muy probable que su familia no tenga atencion medica, alimentos o que esten separados del uno al otro por dias o semanas. Finalmente depende de usted mantener a su familia a salvo hasta que llegue asistencia, por eso les pedimos que nos unamos para aprender a cuidar a su familia antes, durante, y despues de un terremoto. El primer paso es leer este libro. Cada uno de su familia, ni?os y adultos, pueden aprender como prepararse para un terremoto. Haga participar e incluya sus ni?os; pueden ayudarle a prepararse. Aproveche las clases ofrecidas en su comunidad sobre las preparaciones de terremotos por la Cruz Roja Estadounidense (American Red Cross). Estos cursos de preparacion son gratis y disponibles en espa?ol para todos en la comunidad sin tomar en cuenta la historia de la familia, estado legal, genero o edad. Les recomendamos que tome ventaja de estas clases gratuitas. Para mas informacion consulte la ultima pagina de este libro. Recuerde que un terremoto puede ocurrir sin aviso y la unica manera de reducir el da?o de terremotos es estar preparados. !Preparese!

  10. Estudio sobre el cambio de actitudes hacia la discapacidad en clases de actividad física

    OpenAIRE

    González, Juan; Baños, José Luis

    2012-01-01

    Dentro de un contexto escolar, se pretende que compartir la práctica de un deporte para discapacitados visuales (goalbar) favorezca la conexión entre las concepciones personales acerca de la discapacidad y las creencias facilitadoras de las actitudes que generan pensamientos y actuaciones más integradoras. Utilizando una metodología experimental, se ha accedido a una muestra de estudiantes de Educación Secundaria (N=132), todos ellos compañeros de alumnos con deficiencia visual. Con dos momen...

  11. Estudio sobre el cambio de actitudes hacia la discapacidad en clases de actividad física

    OpenAIRE

    González Hernández, Juan; Baños Audije, L. M.

    2012-01-01

    RESUMEN Dentro de un contexto escolar, se pretende que compartir la práctica de un deporte para discapacitados visuales (goalbar) favorezca la conexión entre las concepciones personales acerca de la discapacidad y las creencias facilitadoras de las actitudes que generan pensamientos y actuaciones más integradoras. Utilizando una metodología experimental, se ha accedido a una muestra de estudiantes de Educación Secundaria (N=132), todos ellos compañeros de alumnos con defi...

  12. SISTEMA EXPERTO PARA APOYAR EL APRENDIZAJE EN EL USO DE MÁQUINAS-HERRAMIENTAS PARA “SISTEMAS INTEGRADOS DE MANUFACTURA”

    OpenAIRE

    Mena Chacón, Alonso; Lasso, Octavio

    2013-01-01

    Uno de los retos que nos plantea la educación en el siglo XXI es balancear la necesidad de enseñar los contenidos de un curso en un formato tradicional, es decir basado en la exposición del profesor, con la necesidad de diseñar cursos con métodos de aprendizaje activo. Este artículo describe el diseño, implementación y mantenimiento de un “Sistema Experto” para la enseñanza de programación de control numérico (CNC) y el  manejo de máquinas-herramientas automáticas de 2 y 3 ejes en la clase de...

  13. Diseño de actividades para aplicar métodos participativos en un modelo pedagógico centrado en el aprendizaje

    OpenAIRE

    Méndez, Carmen Luisa; Delgado, Juan Raúl; Pérez, Marelis

    2011-01-01

    En el presente trabajo se expone un sistema de actividades diseñado con el objetivo de incorporar los métodos de enseñanza-aprendizaje participativos en la preparación y desarrollo de las clases de matemática en un modelo de formación centrado en el aprendizaje. El sistema cuenta con un contenido cuidadosamente seleccionado y acciones para: contribuir a interpretar la esencia, las características y los requerimientos de los métodos en estudio; elaborar sistemas de orientaciones previas y prep...

  14. ¿QUÉ Y PARA QUÉ SE ESCRIBE DURANTE UN TRABAJO PRÁCTICO DE LABORATORIO DE BIOLOGÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA?

    OpenAIRE

    Constanza Clara Maubecin; Leticia García Romano

    2016-01-01

    La escritura constituye una herramienta esencial para el aprendizaje, sin embargo, en el marco de las prácticas en el aula, muchas veces se la utiliza solamente con el fin de acreditar los conocimientos o registrar datos. En función de esto, resultó de interés indagar el rol de la escritura en clase y la percepción de los alumnos sobre la misma. En este trabajo, se caracterizan las producciones escritas y la valoración de los estudiantes de quinto año de una escuela privada de Córdoba, Argent...

  15. Uso de Redes Neuronales Autoorganizativas Dinámicas no Supervisadas para la Discriminación de tipos de aguas en Lagos.

    OpenAIRE

    Delgado Sanz, Maria Soledad; Gonzalo Martín, Consuelo; Lillo Saavedra, Mario Fernando; Martínez Izquierdo, María Estíbaliz; Arquero Hidalgo, Águeda

    2008-01-01

    Las técnicas de clasificación supervisadas aplicadas a imágenes de satélite requieren la selección de muestras representativas de los distintos tipos de clases de cubiertas presentes en la imagen a analizar. El proceso de selección de áreas y su categorización son trabajos que habitualmente se realizan de manera manual por un experto o bien mediante campañas de campo. Para el caso particular de clasificación de imágenes con cubiertas acuosas con diferentes características, hay tres aspectos m...

  16. Arquitectura de software de una aplicación móvil para desarrollar un sistema de identificación por radiofrecuencia

    OpenAIRE

    Gerardo Lagunes García; Ignacio López Martínez; Gustavo S. Peláez Camarena; María Antonieta Abud Figueroa; Beatriz Alejandra Olivares Zepahua

    2015-01-01

    Un sistema RFID (Radio Frequency Identification, Identificación por Radiofrecuencia) ayuda a identificar toda clase de objetos por medio de etiquetas o tags RFID, un sistema de este tipo tiene como funciones principales saber cuántos bienes se tienen y donde se encuentran ubicados, controlando estos elementos, el apoyo al inventario aumenta porque lo mantiene actualizado con información real. El presente trabajo propone una arquitectura de software para desarrollar una aplicación móvil que es...

  17. Estudio y evaluación de un aula virtual para la asignatura de física y química de 3º de ESO

    OpenAIRE

    Sancho-Osinaga, Alberto

    2013-01-01

    El presente trabajo de investigación estudia y evalúa la incorporación de un aula virtual basada en la plataforma Moodle como apoyo a las clases presenciales de la asignatura de física y química para 3º de E.S.O. Como primer objetivo se ha estudiado la viabilidad de la implantación del aula virtual investigando las infraestructuras y el acceso a las tecnologías de los alumnos destinatarios del aula. Un segundo objetivo ha sido investigar sobre la propuesta b-learning o enseñanza mixta b...

  18. Uso del Análisis Digital de Imágenes (ADI) como herramienta para el estudio petrográfico en rocas metamórficas

    OpenAIRE

    2016-01-01

    Los retos en las actividades de innovación en docencia, se basan en la necesidad de proponer nuevos métodos y estrategias que permitan ampliar y armonizar toda clase de recursos que se tengan disponibles, para potencializar los resultados en el proceso de enseñanza - aprendizaje -- En el caso de la asignatura de rocas metamórficas, es muy común identificar dificultades en los estudiantes en el análisis petrográfico, identificación de minerales, patrones texturales, y relación con curvas de bl...

  19. Estudio de mercado para la factibilidad del lanzamiento del producto las ensaladas superpoderosas en el norte de la ciudad de quito

    OpenAIRE

    Hadathy Silva, Farid

    2010-01-01

    El mundo en esta última década esta atravesando un cambio general como consecuencia de una conciencia social y ambiental que son parte del nuevo pensamiento humano. Este pensamiento radica implícitamente en reconocer que por la vía por la cual hemos transitado no es del todo correcta, entre esos cambios se encuentran también mejorar nuestros hábitos alimenticios. Siguiendo estos preceptos y a partir de una idea que formó parte de un proyecto de clase elaborado para una asignatura de la ...

  20. ULabGrid2: sistemas Grid y Peer-to-Peer autoajustables. Redes sociales y mecanismos descentralizados para la gestión de recursos

    OpenAIRE

    Campo Martínez, José Andrés del

    2010-01-01

    En este proyecto se pretende dar continuidad al trabajo comenzado con el proyecto ULabGrid, emprendido por el grupo de investigación “Tecnologías y Aplicaciones Informáticas Para Entornos Colaborativos” de la universidad Pública de Navarra, mediante el cual se planteó una solución Grid al trabajo colaborativo en la enseñanza, más en particular, en las clases prácticas o de laboratorio. Es importante destacar que se pretende extender las funcionalidades de ULabGrid a un ámbito más general...

  1. METODOLÓGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MIGRADOR UNIVERSAL DE BASES DE DATOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JAVIER FERNANDEZ

    2011-01-01

    Full Text Available El articulo trata sobre la propuesta y aplicación de una Metodología para la Construcción de un Migrador de Bases de Datos¿ el cual pretende constituirse en una herramienta útil para quienes evalúan la eficacia de los procesos de migración de datos entre múltiples plataformas, proceso este que viene constituyéndose en pilar de las organizaciones modernas. La finalidad es mostrar el proceso de construcción de un sistema de migración de bases de datos para empresas de bienes y servicios, en el se desarrollan los antecedentes conceptuales e investigativos inherentes a los sistemas de migración, la metodología propuesta para la construcción del prototipo planteado, así como los diagramas de casos de uso y clases que dan cuenta del análisis y diseño que soporta la aplicación, también se muestra la interfaz grafica construida para el manejo de los proceso de migración de datos.

  2. Jóvenes y adolescentes en escuelas secundarias de la ciudad de La Plata: opiniones de sus clases de EF

    OpenAIRE

    Manzur, Jonathan

    2013-01-01

    El presente trabajo se realizó en el marco de la cátedra de Educación Física 3 como monografía para la promoción de la misma. Se parte de la idea de que no existe un adolescente ideal o único sino que existen adolescentes, cada uno con necesidades distintas, inquietudes diversas y disímiles ganas de aprender. En esta ponencia se intentará dar cuenta de qué papel cumple la Educación Física en su trayecto de formación secundaria, como así también que opinión tienen los jóvenes acerca de las ...

  3. Trayectorias de los estudiantes de contaduría pública: capitales y disposiciones de una clase emergente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Edison Fredy León Paime

    2007-01-01

    Full Text Available El documento presenta una estructura de análisis para las muestras poblacionales de los estudiantes de contaduría pública en el sistema de educación superior, de tal manera que, a partir de concepto de trayectorias estudiantiles permiten identificar los principales rasgos de esta comunidad, sus capitales culturales y disposiciones que puedan afectar la decisión de estudiar o no esta carrera. Se desarrolla un caso específico de aplicación, en la que se puede identificar los elementos que pueden afectar tal decisión, así como las variables a tener en cuenta en otros casos. El documento concluye, que el origen social, el mercado laboral y la familia influyen en la selección de estudiar contaduría pública, expresando expectativas propias de una arbitrariedad cultural.

  4. Educación para la convivencia intercultural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Níkleva, Dimitrinka G.

    2012-10-01

    Full Text Available This paper focuses on the necessity of developing the affective intercultural communicative competence to encourage intercultural coexistence, which is so distinctive of our current society. It presents a brief review of some basic terminology related to the subject and it outlines some difficulties for the intercultural coexistence. Within the educational context, the treatment of the multicultural issues in the classroom provides diverse opportunities to solve this type of intercultural conflicts: teaching values, using conflict as a learning resource and preventing. The present study delves into the cultural stereotypes that exist in the Spanish society, as well as their linguistic representations. This paper tries to collaborate in the formation of positive attitudes towards cultural diversity. At the end, it offers a didactic proposal for the application of the theme dealt with in this article to the class of Spanish Language and Literature.

    El artículo se centra en la necesidad de desarrollar la competencia comunicativa intercultural afectiva para conseguir la convivencia intercultural tan característica de nuestra sociedad actual. Presenta un breve repaso de alguna terminología básica relacionada con el tema y esboza algunas dificultades para la convivencia intercultural. En el ámbito educativo, el tratamiento de los temas multiculturales en el aula aporta distintas oportunidades para resolver este tipo de conflictos interculturales: educar en valores, usar el conflicto como aprendizaje y prevenir. El presente estudio profundiza en los estereotipos culturales que existen en la sociedad española y en su expresión lingüistica. El objetivo es colaborar en la formación de actitudes positivas hacia la diversidad cultural. Al final, ofrece una propuesta didáctica para la aplicación del tema estudiado a la clase de Lengua castellana y Literatura en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria.

  5. THE ROLE OF WORKING CLASS (OTHER WOMEN IN CRITICAL EDUCATION EL PAPEL DE LA CLASE TRABAJADORA (OTRAS MUJERES EN LA EDUCACIÓN CRÍTICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Barbara Merrill

    2009-11-01

    Full Text Available This article looks at the role and experiences of working class (other womenwho return to education in universities and community education. The educational experiencesare explored through the voices of working class women by using feministbiographical approaches. The stories reveal the centrality of class and gender inequalitiesin the women’s lives. The biographies highlight the potential of education as atransforming experience for working class women as they critically reflect upon theirlife experiences shaped by class and gender. The theoretical framework draws on feminismand radical women’s education while critiquing academic feminism and arguing fora more dialogical approach. Although universities do offer a space for transformationfor women the curriculum needs to draw more overtly on the experiences and knowledgeof ‘women adult students from below’.Este artículo aborda el papel de (otras mujeres de clase trabajadora que retornana la educación a través de la universidad y de la participación y educación comunitarias.El análisis de las experiencias educativas se hace a través de las voces de mujerestrabajadoras, empleando enfoques biográficos de orientación feminista. Las historiasponen de manifiesto la importancia de las desigualdades de clase y de género. Las biografíasresaltan la capacidad que tiene la educación como experiencia transformadora,mientras éstas reflexionan críticamente sobre sus experiencias vitales. Teóricamente separte del feminismo y la llamada ´educación radical de las mujeres`, y se resalta la críticadel feminismo académico defendiendo una perspectiva más dialógica. Aunque escierto que las universidades ofrecen a las mujeres un espacio de transformación, resultaevidente que el currículo universitario debería apoyarse de una manera más explícita yprofunda en las experiencias y los conocimientos de las mujeres.

  6. DOCUMENTOS, QUIPUS, CLASES E INDIOS. ANDRÉS RADAMÉS ALTIERI EN EL INSTITUTO DE ANTROPOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN / Documents, Quipus, classes and Indians. Andrés Radamés Altieri at the Institute of Anthropology (UN de Tucumán

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio Rodolfo Carrizo

    2010-10-01

    Full Text Available En 1938, tras el retiro de Alfred Métraux de la dirección del Instituto de Etnología de la Universidad Nacional de Tucumán, el campo antropológico en esta provincia fue conducido por el especialista en lenguas, Radamés Altieri (1903-1942. Su gestión académica fue breve, ya que se extendió entre 1938 y 1942. No obtuvo ningún título académico, pero impartió clases de Etnografía y Prehistoria. Publicó e investigó concentrándose en dos campos particulares: el estudio de las colecciones reunidas para el museo del instituto y la reedición de obras descriptivas de siglos pasados sobre los aborígenes del noroeste y el chaco argentino. Sostuvo el empleo de fuentes etnohistóricas para la interpretación de los contextos arqueológicos y como apoyo en el estudio de lenguas extintas. Su corta pero prolífera experiencia investigativa, lo posicionó en el ámbito del Instituto de Etnología y del Departamento de Investigaciones Regionales de la Universidad de Tucumán. A través de sus producciones logró ingresar a los círculos académicos más relevantes del país y del exterior, constituyéndose en referente fundamental sobre algunas temáticas, como el estudio de los quipus peruanos. Este artículo analiza la trayectoria académica de Altieri y contextualiza los elementos intervinientes en la configuración de su reconocimiento académico.

  7. Componente Web 2.0 para administración de la información sobre investigación.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Gabriel Hoyos Pineda

    2011-05-01

    Full Text Available En este documento se realiza una descripción del proceso de desarrollo de un componente para Joomla 1.5 que servirá como herramienta para la administración seguimiento y divulgación del proceso de investigación llevado a cabo al interior de la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja, y que será instalado en el sitio Web del Centro de Investigaciones de la USTA Tunja (CIUSTA. El componente permite ingresar, actualizar y consultar la información relativa a los grupos de investigación y las líneas, proyectos, productos, semilleros e investigadores vinculados a los mismos. El componente fue desarrollado siguiendo el patrón de diseño Modelo-Vista-Controlador (MVC e hizo uso de las clases proporcionadas por el API de Joomla para ese modelo.

  8. Evaluación en clase de música: retos inherentes y la problemática de PISA.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Smaragda Chrystosomou

    2015-07-01

    Full Text Available La evaluación es inherente a la enseñanza y al aprendizaje. Al mismo tiempo, en ella subyace la intención de mejorar algo, no sólo comprenderla. La evaluación en las aulas artísticas es controvertida y con frecuencia las cuestiones de «qué» y «cómo» evaluar llevan a discusiones filosóficas acaloradas. La importancia y la ambigüedad de la evaluación en educación musical ha llevado a esta autora a explorar las percepciones del profesorado de música griego (tanto en formación como en ejercicio. En este trabajo se presentan los resultados de una investigación a pequeña escala que denotan una estructura similar al debate global alrededor del mundo sobre cuestiones relacionadas con la evaluación. En la última parte de este artículo se debate sobre el Programa para la Evaluación Internacional del Alumnado (PISA, por sus siglas en inglés sobre cuestiones acerca de su validez y homogeneidad. Así mismo, se estudia la función y la oportunidad de las artes dentro de esta institución así como el uso de las herramientas que se emplean.

  9. Evaluación en clase de música: retos inherentes y la problemática de PISA.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Smaragda Chrystosomou

    2015-07-01

    Full Text Available La evaluación es inherente a la enseñanza y al aprendizaje. Al mismo tiempo, en ella subyace la intención de mejorar algo, no sólo comprenderla.La evaluación en las aulas artísticas es controvertida y con frecuencia las cuestiones de «qué» y «cómo» evaluar llevan a discusiones filosóficas acaloradas.La importancia y la ambigüedad de la evaluación en educación musical ha llevado a esta autora a explorar las percepciones del profesorado de música griego (tanto en formación como en ejercicio. En este trabajo se presentan los resultados de una investigación a pequeña escala que denotan una estructura similar al debate global alrededor del mundo sobre cuestiones relacionadas con la evaluación.En la última parte de este artículo se debate sobre el Programa para la Evaluación Internacional del Alumnado (PISA, por sus siglas en inglés sobre cuestiones acerca de su validez y homogeneidad. Así mismo, se estudia la función y la oportunidad de las artes dentro de esta institución así como el uso de las herramientas que se emplean.

  10. LAS DROGAS. Una excusa pedagógica para la enseñanza del sistema nervioso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adriana Marcela Torres Duran

    2015-12-01

    Full Text Available La planeación de clases para la enseñanza de las ciencias naturales debe asumirse como un proceso dinámico que requiere de la revisión permanente de contenidos a nivel científico y tecnológico, que considera las múltiples formas de interpretación de hechos y fenómenos cotidianos desde una mirada crítica y autoreflexiva. Este artículo presenta los resultados del diseño y aplicación de una unidad didáctica para la enseñanza del sistema nervioso a estudiantes de grado octavo, que parte de dos preguntas frecuentes formuladas en clase: ¿Qué le ocurre a nuestro cuerpo cuando nos enamoramos? y ¿Cómo reaccionamos al consumo de drogas? La unidad se construyó teniendo en cuenta el modelo de Aprendizaje Basado en Problemas y el diseño y la programación de unidades de López (2008. La planeación y ejecución de esta unidad didáctica, ha sido una excelente oportunidad para que los estudiantes comprendan elfuncionamiento del sistema nervioso y los efectos nocivos de las drogas, y se propicieen ellos argumentos para la adecuada toma de decisiones, de acuerdo con el enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad. Estos resultados hacen parte de la tesis presentada en la Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de Colombia.

  11. Prevalencia de factores parafuncionales y la sintomatología dolorosa en pacientes portadores de prótesis parcial removible: un estudio comparativo basado en las diferentes clases de Kennedy

    OpenAIRE

    2014-01-01

    Este estudio analiza, comparativamente, la prevalencia de sintomatología dolorosa entre pacientesportadores de prótesis parcial removible, tomando como base la clasificación de Kennedy.Con esta finalidad, los pacientes, todos sintomáticos (n = 60), fueron divididos en cuatro gruposde 15, correspondiendo cada uno, a una de las cuatros clases de Kennedy. Se procedió a laanamnesis, examen clínico, con observaciones objetivas y subjetivas particularmente dirigidas alas regiones asociadas, incluye...

  12. Propuestas para una orientación con perspectiva de género

    OpenAIRE

    Donoso Vázquez, Trinidad

    2013-01-01

    Incluir la perspectiva de género en la orientación conduce a dilucidar cómo actúa el poder en las múltiples manifestaciones en que resuena en la vida social y cómo ha actuado ese poder en la discriminación más antigua por razones biológicas. Representa además una oportunidad para romper las estructuras asociadas a otras discriminaciones como son la raza, la etnia, la clase. Esta ponencia desarrolla dos tesis. A) ¿Por qué le interesa el género a la orientación? B) ¿Puede realizarse una labo...

  13. ANÁLISIS CORRELACIONAL-PREDICTIVO DE LA INFLUENCIA DE LA ASISTENCIA A CLASE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO UNIVERSITARIO. ESTUDIO DE CASO EN UNA ASIGNATURA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clemente Rodríguez Sabiote

    2009-01-01

    Full Text Available Las universidades españolas, al igual que otras universidades europeas, se encuentran en la actualidad inmersas en un proceso de reforma encaminado hacia la Convergencia Europea que afecta a cuestiones tanto formales como docentes. En este nuevo escenario, la distribución del trabajo del alumno en horas presenciales, teóricas y prácticas, así como en horas no presenciales es uno de los nuevos cambios que se proponen. La presente investigación pretende analizar, a través de un análisis logarítmico lineal tipo logit, la influencia que tiene la asistencia del alumnado a las clases presenciales teóricas y prácticas de la asignatura Bases Metodológicas de la Investigación Educativa, asignatura de la Licenciatura de Pedagogía, en la superación de dicha asignatura. Los resultados muestran de forma significativa una clara relación entre dichas variables.

  14. Juicio moral de adolescentes de 14 y 16 años, universitarios y adultos de clase socio-económica media de Lima

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alegría Majluf

    1986-06-01

    Full Text Available La evolución del Juicio Moral de adolescentes de 14 y 16 años, de universitarios y de adultos, todos pertenecientes a la clase media limeña, fue estudiada desde el punto de vista de la teoría de Kohlberg. Se empleó la prueba grupal elaborada por Gibbs (1984 "Múltiple Choice Measure of Moral Reasoning- SROM". Se evaluó en una población peruana la teoría de Kohlberg respecto a la universalidad transcultural del Juicio Moral –secuencia de etapas e incremento de las etapas con la edad. La muestra incluyó 84 sujetos entre los 14 y los 60 años de edad. Los cambios y los incrementos de los puntajes fueron graduales, alcanzando los sujetos etapas más elevadas, hecho que concuerda con los resultados hallados en los EE.UU. No se observó diferencias entre sexos.

  15. Dictadura militar y sociedad civil. Clase media y responsabilidad colectiva en novelas argentinas de las últimas dos décadas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Viviana Plotnik

    2016-07-01

    Full Text Available Este trabajo analiza tres novelas argentinas: El secreto y las voces de Carlos Gamerro (2002, El colectivo de Eugenia Almeida (2009 y Lo que nosotras sabíamos de María Inés Krimer (2009, que reconstruyen asesinatos cometidos por el Estado durante la dictadura militar que gobernó en los setenta. Estos crímenes aparecen configurados como ritos de sacrificio en los cuales un chivo expiatorio es depositario de una violencia que evita otra mayor y cohesiona a la comunidad. Los textos también constituyen una condena a las clases medias que habrían facilitado o apoyado el terrorismo de Estado. This work analyzes three Argentine novels:El secreto y las voces by Carlos Gamerro (2002, El colectivo by Eugenia Almeida (2009 and Lo que nosotras sabíamos by María Inés Krimer (2009, which reconstruct murders committed by the State during the military dictatorship that governed the country in the seventies. These crimes are configured as ritual sacrifices by which violence is focused on a scapegoat, thus avoiding a greater violence and uniting the community. The texts also condemn the middle classes for having facilitated or supported State terrorism.

  16. Las dos clases de actividad muscular provocada: la neuromuscular y la idiomuscular. Sinopsis fisiopatológica y clínica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Barraquer-Bordas

    1950-12-01

    Full Text Available El autor denomina actividad muscular provocada a la contracción del músculo esquelético subsiguiente a la percusión mediante el martillo de reflejos, Esta actividad es llamada respuesta. Existen dos clases de respuestas: la neuromuscular o refleja, proporcionada por el sistema anatómico y funcional músculo-sistema nervioso-músculo, y la idiomuscular. El autor analiza el concepto de las respuestas reflejas fásicas por tracción muscular provocadas por el método clínico de percusión, refiriéndose a las concepciones de los clásicos, de Wartenberg, de Monrad-Krohn, etc. Expone su visión personal. Describe la respuesta idiomuscular y sus modificaciones clínicas. Estudia el régimen habitual de convivencia clínica entre la respuesta neuromuscular o refleja y la idiomuscular y las modificaciones de este régimen en los estados patológicos. Se refiere en especial ao fenómeno denominado por Barraquer-Roviralta "fenómeno del contraste de la contracción", que aparece en las lesiones de las raíces posteriores - p. ej. en la tabes - y que consiste en la pérdida de la respuesta refleja con exageración de la idiomuscular.

  17. Sobre el uso del problema de complementariedad lineal extendido para el control óptimo de semáforos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lema Fernández, Carmen S.

    2007-01-01

    Full Text Available En el trabajo titulado “Modelo de optimización con restricciones de equilibrio para el control de semáforos” que presentamos en las XIV Jornadas de ASEPUMA (2006 analizábamos un problema de control óptimo de semáforos para un cruce de dos carreteras con los dos sentidos de circulación; allí interpretábamos las restricciones del problema como un problema de complementariedad lineal extendido (ELCP. También proponíamos un método híbrido de solución basado en una propiedad que demostraba que mediante un cambio de variable adecuado, las restricciones de ELCP describen un problema de complementariedad lineal (LCP. Nos interesa pues, estudiar bajo que condiciones dichos problemas tienen solución y además única. Así introducimos tres propiedades importantes para los ELCP y como caso particular para los LCP:• La propiedad de suficiencia en columnas que caracteriza la convexidad del conjunto solución.• La propiedad de suficiencia en filas que describe una clase importante de pares de matrices (respecto a K para las cuales la factibilidad del ELCP(M,N,K implica su solucionabilidad.• La P-propiedad (que para el caso del LCP(M,q significa que M ha de ser una P-matriz, que caracteriza la unicidad de solución.

  18. Introducción de la epistemología de la ciencia en los currícula de magisterio para el desarrollo de las competencias científicas necesarias en la práctica docente. Análisis de la realidad

    OpenAIRE

    Vílchez González, J.; Carrillo Rosúa, F.; Fernández Martínez, I.

    2009-01-01

    Para contribuir a la adquisición de competencias científicas de futuros maestros y maestras de ciencias de Educación Primaria, hemos diseñado una investigación (e intervención) educativa. Partimos de la concepción, sobre ciencia y sus aspectos epistemológicos, del alumnado de Magisterio de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, y en su fase final se elaborará material didáctico universitario para las clases de ciencias del profesorado del futuro. Este material s...

  19. Diseño de una estrategia didáctica para la enseñanza de la fisiología humana centrada en los efectos del consumo de alcohol, dirigida a estudiantes de básica secundaria

    OpenAIRE

    Báez Báez, Mónica Patricia

    2014-01-01

    Este documento muestra una propuesta para enseñar fisiología humana en el aula de clase, a partir de una realidad social, como lo es el consumo de alcohol. Por medio de módulos temáticos, se exponen los fundamentos teóricos de la fisiología humana y los efectos del alcohol en los principales órganos del cuerpo, para finalmente comprender los efectos perjudiciales del alcohol y prevenir su consumo. Cada módulo consta de un diagnóstico de ideas previas, una actividad introductori...

  20. ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE PARA LOS ESTUDIANTES DE ELECTROTECNIA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Susana Prado

    2013-12-01

    Full Text Available Se muestra la experiencia de aplicar diversas herramientas didácticas en la enseñanza de Electrotecnia Aplicada. Siguiendo la tendencia de los nuevos enfoques de la educación de darle mayor protagonismo al estudiante en su proceso de formación se emplearon: experiencias prácticas para corroborar conceptos teóricos, software de cálculo para comprobar los ejercicios de gabinete y diferentes software de simulación para visualizar y analizar diferentes eventos. Este portafolio fue usado para mantener la motivación de los alumnos en el proceso de aprendizaje; hubo constancia en la asistencia a las clases, las consultas se transformaron en, qué pasaría si?, las calificaciones de las evaluaciones se ubicaron por encima del 85%. La conclusión es que las herramientas colocadas en el momento adecuado y en el tema correcto conducen a mantener la motivación que redunda en un mejoramiento del rendimiento académico y en la calidad de la formación del futuro profesional.