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Sample records for bioetica para clases

  1. Controladores auto-ajustables para una clase de sistemas bilineales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anna Patete

    2011-06-01

    Full Text Available En este trabajo, se propone un algoritmo auto-ajustable implícito basado en el criterio de varianza mínima generalizada para la estabilización de una clase de sistemas bilineales. La estabilidad del algoritmo propuesto es demostrada usando una función de Lyapunov y la estrategia de control por superficie deslizante. El algoritmo auto-ajustable propuesto es aplicado a una planta piloto térmica para evaluar su desempeño. / In this paper, a self-tuning algorithm based on the generalized minimum variance criterion is proposed for the stabilization of a class of bilinear systems. Using a Lyapunov function and the sliding mode control approach, the stability of the proposed algorithm is proven. The proposed self-tuning algorithm is applied to a simulated example to evaluate its performance.

  2. Estudios sobre "clase media" en la antropología social: una agenda para la Argentina

    OpenAIRE

    Sergio Visacovsky

    2008-01-01

    El objetivo de este trabajo es exponer un panorama de los estudios antropológicos sobre clase media. Primero, ofrezco una respuesta para explicar por qué la antropología social sólo recientemente se interesó en estudiar poblaciones definidas como "de clase media". Segundo, analizo cómo la sociología en la Argentina hizo de la clase media uno de sus objetos de investigación centrales en los años 1950 (en relación con los problemas del desarrollo y la modernización), y desde los 1990 (en relaci...

  3. TEMAS PARA UNA BIOETICA LATINOAMERICANA

    Science.gov (United States)

    Yunta, Eduardo Rodriguez

    2009-01-01

    El presente trabajo reflexiona sobre el fundamento filosófico de la bioética como disciplina, método y movimiento desde su contexto histórico y en relación con el contexto social y cultural de la vivencia latinoamericana. PMID:20209030

  4. Un recurso para la clase de matemáticas

    OpenAIRE

    Martín, Antonio Ramón

    1998-01-01

    Este trabajo propone modelo de actividades relacionadas con los distintos bloques de contenidos del área de matemáticas, con la intención de que puedan ser útiles al profesorado. Los catálogos publicitarios constituyen un recurso didáctico, que aporta una gran cantidad de información que se puede emplear en la clase de matemáticas, dando lugar a aprendizajes significativos.

  5. Un método para el refinamiento interactivo del diagrama de clases de UML

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    CARLOS M. ZAPATA

    2007-01-01

    Full Text Available Durante el proceso de elicitación de requisitos se presentan problemas de comunicación entre analistas e interesados que suelen ocasionar pérdidas de requisitos funcionales. Estas pérdidas se aminoran mediante el refinamiento de los esquemas conceptuales, en particular el diagrama de clases de UML. Existen algunos acercamientos al refinamiento del diagrama de clases, pero que no realizan ciclos de interacción con el interesado; otros enfoques realizan refinamiento interactivo del diagrama entidad-relación, un diagrama que no posee toda la información contenida en el diagrama de clases. En este artículo se realiza el refinamiento del diagrama de clases de UML mediante la interacción con el interesado. Para ello, se proponen reglas de completitud que se disparan en lenguaje natural y se emplea un corpus de diagramas de clases para complementar el conocimiento del analista en un determinado dominio. El análisis de completitud propuesto se ilustra con un prototipo en la herramienta UNCDiagramador y se ejemplifica con un caso de estudio

  6. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE: ¿PREPARO MI CLASE PARA ENSEÑAR O PARA QUE EL ALUMNO APRENDA?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Héctor Viale Tudela

    2011-12-01

    Full Text Available RESUMEN: Cuando preparamos y organizamos nuestra clase, no debemos pensar únicamente en qué vamos a decir o cómo lo diremos. Su organización debe trascender la preocupación del dictado. Debemos incorporar tareas para que el estudiante tenga una actitud activa durante la clase: no debemos limitarnos a desarrollar sus habilidades intelectuales, que corresponden a la situación pasiva de escuchar al profesor. Debemos procurar que el estudiante involucre, en su proceso de aprendizaje, otras habilidades que incentiven su aspecto cognitivo: con ello, el docente adquiere un rol de mediador, entregándole protagonismo al estudiante. Debemos buscar un equilibrio entre el profesor, el alumno y las tareas o actividades diseñadas. En este artículo, reflexionaremos sobre las ventajas de tener un buen diseño de clase, en el cual ya no se busque enseñar solo contenidos, sino enseñar a aprender; ya no será la asignatura, sino el alumno, el centro del sistema de enseñanza-aprendizaje; ya no será una formación solo basada en conocimientos, sino una formación integral que abarque diversas competencias transversales. ABSTRACT: When we prepare and organize a class, we must not only think about what we say or how to say it. Class organization must transcend the concerns of the dictation. We must incorporate tasks so the students can have an active attitude in class: we must not only develop their intellectual abilities, which correspond to the passive situation of listening to the teacher. We must ensure that in the learning process the student involves other skills that stimulate their cognitive aspect: with this in mind, the teacher takes on a mediating role, giving prominence to the student. We must seek a balance between teacher, student and the tasks or activities designed. In this article, we will reflect on the advantages of having a good class design, which no longer look only at the content that is taught, but it concentrates on teaching how

  7. Icebreakers, Fillers y Warmers: actividades breves para la clase de inglés

    OpenAIRE

    Durán Martínez, Ramiro; Sonsoles SÁNCHEZ-REYES PEÑAMARÍA

    2009-01-01

    RESUMEN: En el siguiente artículo vamos a presentar diversos tipos de ejercicios de carácter breve que hemos utilizado en la clase de inglés con el objetivo de facilitar a los alumnos la práctica de la destreza oral. Estas actividades tienen distintos nombres dependiendo de la función que desempeñen: icebreakers, fillers y warmers. Se denominan icebreakers los ejercicios diseñados para romper la tensión que normalmente rodea las primeras sesiones de cualquier nueva actividad, como, por ejempl...

  8. Icebreakers, Fillers y Warmers: actividades breves para la clase de inglés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramiro DURÁN MARTÍNEZ

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En el siguiente artículo vamos a presentar diversos tipos de ejercicios de carácter breve que hemos utilizado en la clase de inglés con el objetivo de facilitar a los alumnos la práctica de la destreza oral. Estas actividades tienen distintos nombres dependiendo de la función que desempeñen: icebreakers, fillers y warmers. Se denominan icebreakers los ejercicios diseñados para romper la tensión que normalmente rodea las primeras sesiones de cualquier nueva actividad, como, por ejemplo, la primera clase de un curso de inglés. Cuando se habla de fillers se enfatiza su función comodín: tareas independientes que normalmente sirven para completar los últimos minutos del horario establecido para la clase de idiomas. El término warmer se aplica a las actividades que se llevan a cabo después de un período vacacional con el propósito de favorecer el reencuentro del alumno con el idioma que está estudiando. El principal objetivo de estos ejercicios es el desarrollo de la capacidad de los alumnos para expresarse de forma oral utilizando la lengua inglesa, concentrándose más en la práctica de la fluidez (fluency que en la precisión (accuracy. Por otra parte, sirven para favorecer la creación de vínculos de unión entre un grupo de estudiantes.ABSTRACT: In this paper, we are going to present a number of short activities that have been used in the English class in order to give students extra speaking practice. These activities were given different names depending on the role they play in the class: icebreakers, fillers and warmers. Icebreakers are fluency practice exercises produced to defuse the tension that the first sessions of every new activity imply: i.e. the first lesson of English. When talking about fillers, we refer to short independent activities that are used when the projected exercises have taken less time than expected. Warmers are also fluency practice activities devised to put students back in touch with the

  9. El uso de "pruebas de clase" como herramienta de motivación para el aprendizaje. Una experiencia para asignaturas de derecho

    OpenAIRE

    Bueno Armijo, Antonio; Magaldi Mendaña, Nuria

    2012-01-01

    El profesor puede influir (positiva y negativamente) en la motivación para el aprendizaje del alumno. La realización de pequeñas pruebas de clase, que fuercen al alumno a llevar la asignatura al día, podría disminuir la percepción del esfuerzo exigido por el examen final, incidiendo favorablemente en la motivación del alumno para afrontarlo

  10. Esquema para el soporte de clases audiovisuales para la herramienta PEDCO

    OpenAIRE

    Zanellato, Claudio; Grosclaude, Eduardo; Balladini, Javier; Sanchez, Laura

    2009-01-01

    En el marco del proyecto de investigación “Software para Aprendizaje y Trabajo Colaborativos” del Departamento de Ciencias de la Computación, se está trabajando desde el año 2002 en implantación de plataformas educativas que sirvan como soporte de contenido y comunicación tanto para la modalidad de enseñanza presencial como a distancia. Luego de definir los requerimientos, se implementó la Plataforma de Educación a Distancia del Comahue - PEDCO. Desde entonces, está funcionando y cada vez ...

  11. Validación del modelo REI para medir la clase social en población adulta

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Cabrera de León

    2009-01-01

    mayor riesgo de problemas de salud, con mayor fuerza en las mujeres: sedentarismo (OR = 1,8, obesidad (OR = 4,4, obesidad abdominal (OR = 5,4, síndrome metabólico (OR = 3,4 y diabetes mellitus (OR = 2,0. Conclusiones: REI es un indicador válido, no basado en la ocupación ni en la situación laboral, fácilmente estandarizable, apto para medir cuantitativamente la clase social en estudios que precisen analizar el impacto de la misma como determinante de salud.

  12. VISIÓN METODOLÓGICA DE LA CLASE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR CUBANA. ESPECIAL REFERENCIA PARA LA CARRERA DE DERECHO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Emigdio García Cuza

    2013-01-01

    Full Text Available La obra defiende la concepción de la clase como la actividad y el momento más importante del proceso docente educativo. En el caso de la Carrera de Derecho, destaca como puede desarrollarse en varios escenarios y por la vía de varios tipos de clases. Bien sea en el aula a través de la conferencia, el seminario y la clase encuentro. También mediante la clase práctica y el taller, en el estrado o en la empresa como laboratorios naturales para el desarrollo de esos tipos de actividades docentes. En ese orden de ideas, el autor caracteriza a todos los tipos de clase e identifica el carácter indicativo de los objetivos que el profesor debe concebir según el programa analítico de la asignatura, su relación con el Plan de Estudio y el Modelo Pedagógico, documentos bases, para el desarrollo del trabajo docente metodológico, considerado como un procedimiento muy importante para el desarrollo del proceso docente educativo en la educación superior cubana.

  13. Culturas y creencias malentendidas dentro y fuera de la clase de L2 para inmigrantes adultos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elena Merino Jular

    2010-06-01

    Full Text Available Esta investigación de corte etnográfico intenta descubrir qué tipo de malentendidos pueden surgir entre tres inmigrantes adultos recién llegados a Barcelona y una persona española durante su conversación, en inglés. Además, nos proponemos detectar las creencias o ideologías que aparecen en el discurso de cada interlocutor para determinar su incidencia en el desarrollo de la interacción. Para ello, se observaron 15 clases de L2 (catalán y castellano para inmigrantes adultos y se realizaron 11 entrevistas. Concretamente, en este estudio limitado analizaremos la conversación y el discurso de las entrevistas que se llevaron a cabo entre la investigadora y tres informantes, dos personas de Pakistán y otra de Bangladés. Los resultados muestran que no todos los malentendidos que surgen son debidos a la diferencia cultural pero que existen otros que, debido a una serie de valores, creencias e ideologías diversas para cada interlocutor, inciden en la reacción de los interlocutores. Dependiendo del tipo de malentendido (más o menos encubierto, más o menos ideológico el efecto producido tenderá a ser más o menos negativo. Finalmente, se espera que estos resultados puedan aplicarse en el ámbito de enseñanza de segundas lenguas para inmigrantes, ya que es ahí donde se puede empezar a comprender, gestionar y transmitir desde un primer momento los puntos más conflictivos de la comunicación intercultural. ----------------------------Aquesta recerca etnogràfica intenta descobrir quin tipus de malentesos poden sorgir entre tres nouvinguts adults a Barcelona i una persona espanyola durant la seva conversa, en anglès. A més a més, ens proposem detectar les creences o ideologies que apareixen en el discurs de cada interlocutor per determinar la seva incidència en el desenvolupament interactiu. Per a això, es van observar 15 classes de L2 (català i castellà per a immigrants adults i es van realitzar 11 entrevistes. Concretament, en

  14. Acerca de las potencialidades del concepto de clase para el campo de estudios de la movilidad social

    OpenAIRE

    Jésica Lorena Pla

    2013-01-01

    Este artículo analiza la potencialidad teórica de los análisis de movilidad social desde una perspectiva de la clase social. La temática de la movilidad social ha sido una de las más relevantes dentro del mundo de la sociología, para dar cuenta del patrón de fluidez social. El tema ha sido dejado de lado acusando a los estudios de movilidad social de referir a una visión política según la cual los individuos tienen oportunidades de moverse hacia diferentes estratos sociales, y lo harán de man...

  15. Aplicación móvil basada en redes sociales sociales para dar soporte a la realización de ejercicios de clase

    OpenAIRE

    Mateos Jiménez, Álvaro

    2013-01-01

    Este trabajo de fin de grado ha consistido en el diseño e implementación de una aplicación para tablets, que permite compartir ejercicios de clase de una asignatura entre el profesor y el alumnado, con el fin de complementar los contenidos dados en las clases presenciales. Debido al gran número de plataformas de aprendizaje online que están disponibles actualmente en el mercado, el objetivo principal de este proyecto es unificar el acceso a estos sistemas desde una misma aplicación indepen...

  16. Contribuciones teóricas para caracterizar clases reflexivas de matemática en la escolaridad básica

    OpenAIRE

    Sgreccia, Natalia; Massa, Marta

    2008-01-01

    Para el análisis de las clases de matemática en la escolaridad básica se establece como eje de la configuración didáctica el conjunto de las sucesivas acciones que se entretejen en la clase y que, partiendo del bagaje de conocimientos del sujeto desde su experiencia e intuición, apuntan a la formación de elaboraciones cada vez más abstractas, más próximas al saber experto. En el entramado de acciones que se dan en la gestión de la clase, resulta importante considerar el lenguaje que se utiliz...

  17. Clases de nivelación: Un instrumento de apoyo al aprendizaje de matemáticas para la empresa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Francisco Garcerán Martínez

    2002-01-01

    Full Text Available La enseñanza de las Matemáticas como herramienta imprescindible en la formación de los alumnos de las carreras de Diplomatura en Ciencias Empresariales y L.A.D.E. se ve obstaculizada por la heterogeneidad del nivel de conocimientos del alumnado, debida en parte a las distintas formas de acceso a la Universidad vigentes en la actualidad. A esta diversidad de procedencias académicas se le suma, en una gran mayoría de casos, profundas carencias de conocimientos matemáticos previos. Éstos son problemas que, si bien no son susceptibles de ser tenidos en cuenta en los planes de estudio, no pueden ser pasados por alto y hacen necesario el planteamiento de posibles soluciones. Con este fin se propone un programa complementario (al margen del plan de estudios vigente de clases de nivelación en matemáticas, cuyo objetivo primordial es adecuar los conocimientos previos del alumnado a los requerimientos de las asignaturas de Matemáticas en estas carreras. En este trabajo se describe la experiencia docente de los autores en este ámbito, junto con una reflexión sobre la necesidad y adecuación de esta medida para la mejora del aprendizaje en las asignaturas de matemáticas.

  18. Modelo de evaporación horario para tanques evaporímetros clase A. Poster

    OpenAIRE

    Martín Górriz, Bernardo; Molina Martínez, José Miguel; Martínez Álvarez, Víctoriano

    2003-01-01

    El presente trabajo muestra el diseño y funcionamiento de un sistema de control automático que permite el llenado del tanque en función de la altura del agua consiguiendo que siempre se encuentre entre unos valores máximos y mínimos. Además, para que el intercambio térmico entre el agua del tanque y la de llenado interfiera lo mínimo posible en el proceso de evaporación, se ha estudiado la evolución diaria de la evaporación estableciendo el momento más adecuado para pr...

  19. EL USO DEL MODELLUS EN CLASE COMO INSTRUMENTO DE MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO DE ÓPTICA GEOMÉTRICA — UM ESTUDIO DE CASO

    OpenAIRE

    Alan Freitas Machado; Diego Barbosa Moura; Sergio Ferreira de Lima Lima; Rafael Levy Abel Siqueira; Rodrigo do Amarante Colpo; Thomaz Jacintho Lopes; Claudio Elias da Silva

    2015-01-01

    Este trabajo presenta los resultados de una encuesta llevada a cabo en el Colegio Pedro II - Centro Regional en la ciudad de Río de Janeiro, Brasil. El proyecto desarrollado utiliza la educación gratuita Modellus como la enseñanza de instrumentos de mediación para promover el aprendizaje significativo de los contenidos estudiados en disciplinas física y matemáticas, utilizando los conceptos de la óptica geométrica (incluyendo espejos planos y esféricos) durante las clases experimentales para ...

  20. L'arte della vita: biotecnologie e bioetica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosangela Maria Barcaro

    2014-11-01

    Full Text Available La bioarte è un’esperienza artistica che pone in relazione arte, scienza e  biotecnologie esaminando da un nuovo punto di vista i concetti di vita, evoluzione, natura. L’idea rivoluzionaria alla base di tale esperienza è l’uso della materia organica vivente come mezzo espressivo, o medium, trattata con tecniche rese possibili dalle scoperte scientifico-tecnologiche più recenti.La bioarte si propone di avvicinare l’opinione pubblica alle problematiche generate da attività che plasmano il rapporto dell’uomo con le biotecnologie e di esplorare i timori che tali attività suscitano nella società.L’articolo descrive alcune opere realizzate da bioartisti internazionali, con l’intento di fornire un’analisi bioetica e non estetica di un fenomeno culturale che mostra numerose contraddizioni. 

  1. EL USO DEL MODELLUS EN CLASE COMO INSTRUMENTO DE MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO DE ÓPTICA GEOMÉTRICA — UM ESTUDIO DE CASO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alan Freitas Machado

    2015-12-01

    Full Text Available Este trabajo presenta los resultados de una encuesta llevada a cabo en el Colegio Pedro II - Centro Regional en la ciudad de Río de Janeiro, Brasil. El proyecto desarrollado utiliza la educación gratuita Modellus como la enseñanza de instrumentos de mediación para promover el aprendizaje significativo de los contenidos estudiados en disciplinas física y matemáticas, utilizando los conceptos de la óptica geométrica (incluyendo espejos planos y esféricos durante las clases experimentales para la construcción de nuevas referencias epistemológicas a "aprender a aprender". El Modellus es intuitiva y fácil de usar interfaz, permitiendo numerosas óptica geométrica de condiciones experimentales se pueden simular, lo que las clases más rápidos y dinámicos que si se utilizan los métodos de enseñanza tradicionales. Los enfoques metodológicos utilizados permitieron el análisis cualitativo y cuantitativo, un proceso que utiliza la escucha activa para adaptar el contenido y el ritmo de las lecciones a las necesidades de los estudiantes. Como resultado del proyecto, nos dimos cuenta de un aumento de la motivación de los docentes, que enseña en la escuela secundaria, y él encontramos el software de una manera más dinámica y eficaz para enseñar a los fenómenos físicos con múltiples experimentos generados entorno virtual. Utilizando esta tecnología, los estudiantes observaron fenómenos físicos que anteriormente sólo se ven en las ilustraciones de los libros ilustrados.DOI: http://dx.doi.org/10.12957/sustinere.2015.19629

  2. Análisis de los contenidos y actividades desarrolladas en las clases de actividades acuáticas: una propuesta para Enseñanza Secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Apolonia Albarracín Pérez

    2012-09-01

    Full Text Available El objetivo del estudio ha sido analizar los contenidos y actividades realizadas en las clases de actividades acuáticas dentro de la materia de educación física y presentar una propuesta de intervención. Los participantes fueron 29 docentes de Enseñanza Secundaria de la Región de Murcia, a los que se les pasó una entrevista semi-estructurada relativa a cuestiones que presentaban el análisis de los contenidos y actividades que se trataban en las clases acuáticas. Tras el análisis de contenido de las entrevistas, destacó que se impartía más natación y juegos en detrimento de otros contenidos de la materia como cualidades físicas, expresión corporal, habilidades motrices, etc. Los resultados son discutidos y reflexionados en la medida de contextualizar los contenidos y actividades desarrolladas, siendo la base para presentar una propuesta de intervención.

  3. Clases pasivas, clases activas y clases virtuales: ¿Transmitir o construir conocimientos?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Luis Videla

    2010-06-01

    Full Text Available Para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje existen múltiples estrategias pedagógicas. En las clases pasivas se transmiten conocimientos y el centro de la clase es el maestro y sus saberes. En las clases activas y en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP se pretende que los estudiantes descubran y construyan el conocimiento. En el ABP el problema precede al aprendizaje. Las clases virtuales y el blended learning (clases pasivas y virtuales funcionan en el fondo también como transmisión del conocimiento. En el presente trabajo se revisan las fortalezas y debilidades de estas distintas modalidades de enseñanza-aprendizaje.Passive, active and virtual classes. Transmitting or constructing knowledge? Many teaching strategies have been developed to achieve the teaching-learning process. In passive classes knowledge is transmitted and the class is centered in the teacher and his/her knowledge. In active classes and problem-based learning (PBL the intention is to get students to discover and construct knowledge. In PBL the problem precedes learning. Virtual classes and blended learning (passive and virtual classes also in the end function as a transfer of knowledge. This paper reviews the strengths and weaknesses of these different teaching and learning modalities.

  4. Estrategias y técnicas docentes para aplicar en clases magistrales y trabajo en equipo con grupos grandes de alumnos universitarios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Rodríguez Andara

    2015-07-01

    Full Text Available El trabajo en equipo como modalidad docente permite el desarrollo de una serie de habilidades transversales, fundamentales para la formación de los futuros profesionales. Sin embargo para su desempeño óptimo se requieren recursos determinados y aulas docentes con número de alumnos limitados. La masificación en las aulas afecta negativamente a la participación del alumnado, dificulta la realización de trabajos en equipo llegando a impedir el desarrollo de metodologías activas. El presente artículo propone un conjunto de estrategias y técnicas docentes que pueden aplicarse para fomentar el trabajo en equipo y lograr una mayor participación de los alumnos en clases magistrales cuando el número de alumnos matriculados en aula es numeroso (i.e. por encima de 60 alumnos/as. Con este material, los autores pretenden proporcionar herramientas con las que el profesorado que tenga que afrontar estas situaciones adversas, pueda reducir su sobrecarga de trabajo y a la vez obtener el nivel de calidad docente aceptable.

  5. DIRECTRICES METODOLÓGICAS PARA LA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DEL TIEMPO DE CLASE EN LA INVESTIGACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J. Viciana

    2010-10-01

    Full Text Available

     

    La gestión del tiempo de clase es una de las competencias docentes que más preocupa a profesores en la enseñanza de la Educación Física (EF, por su importancia en la consecución del aprendizaje (Lozano y Viciana, 2002. El objetivo del presente trabajo es establecer un procedimiento común para el análisis del tiempo de clase que permita la investigación y posible réplica de estudios con el mismo criterio de observación y distinción entre categorías. Para ello, hemos recopilado una serie de consideraciones generales que
    se han de tener presentes en cualquier investigación basada en la observación del tiempo de clase, así como las principales dudas que pueden surgir en su análisis y acuerdos tomados que permitirán sistematizar los registros.
    Palabras clave: Gestión del tiempo de clase, educación física, metodología de análisis observacional.

  6. Clase-categoría: una operacionalización del concepto marxista de clase social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier Parra

    2006-01-01

    Full Text Available Este artículo sintetiza parte de la discusión dada al interior de las ciencias sociales en cuanto al estudio de las clases o estratos sociales. Así mismo, retoma la definición de clase-categoría como una forma de hacer operativo el concepto marxista de clase social, en tanto que herramienta para el abordaje del estudio de la división de la sociedad en clases. En ese sentido, se descompone la categoría de clase social en cuatro indicadores, a saber: a Propiedad/posesión de los medios de trabajo, b Función de capital o función de trabajo, c Tipo de trabajo (manual o intelectual, y d control/no control del proceso productivo.

  7. Análisis de recursos TIC y de Internet que sirvan como apoyo para las clases de Física de 2º de Bachiller en el tema de campo magnético

    OpenAIRE

    Cubas Cruz, Blanca Esther

    2012-01-01

    Durante mi estancia del prácticum II en el Instituto de Educación Secundaria Navarro Villoslada, estuve asistiendo a clases de Bachillerato LOE para Adultos. Tuve la oportunidad de impartir parte del tema de Campo magnético que forma parte del temario de física de 2º de Bachillerato para selectividad. Una de las cosas que observé fue la dificultad que les suponía a los alumnos comprender estos conceptos. Para favorecer los aprendizajes significativos de este tema se propone usar una ser...

  8. El método Chungopoint: aprovechando al maximo el esfuerzo de los estudiantes para hablar el lenguaje extranjero en la clase

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rubio Alcalá, Fernando

    2006-08-01

    Full Text Available Abstract: Making students speak a foreign language (FL in the classroom is considered to be a difficult task for teachers all around the world. In a typical classroom, students tend to avoid speaking a FL for several reasons.This prompts teachers to look for new ideas to motivate their students towards an oral practice. A wide range of activities which work just for a single situation are available, but few general methods for encouraging verbal production of FL can be found. This article proposes a possible alternative: the Chungopoint (Rubio y Petidier 2002, a method devised to use at anytime with oral activities no matter the structures or points involved. By using this method, students find themselves interacting in the FL in a playful way. When language students get used to it, oral activities become a natural, desired, and meaningful part of the class.Resumen:En la mayoría de los contextos donde se aprende una lengua extranjera, es de sobra conocida la dificultad que encuentran muchos profesores para lograr que el alumnado utilice la lengua destino de forma oral.Son diversas las razones por las que las oportunidades de usar la lengua destino se minimizan, y a pesar de que el profesorado busca nuevas ideas para motivar a su alumnado para la práctica oral, sólo se encuentran actividades que son válidas para situaciones muy concretas, y el problema continúa en las siguientes sesiones.En este artículo se propone una posible alternativa: el Método Chungopoint (Rubio y Petidier 2002. Este método está diseñado para utilizarlo siempre que se practique la lengua oral, ya sean las estructuras o funciones dadas.Al usar este método, los estudiantes se encuentran interactuando comunicativamente en la lengua destino de forma lúdica, y cuando se acostumbran a las pautas y reglas del método, las actividades orales se convierten en una parte de la clase natural, deseada y significativa.

  9. PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE ACTITUDES DE IGUALDAD DE GÉNERO EN CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN ESCOLARES

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonia Pelegrín Muñoz

    2012-01-01

    Full Text Available El objetivo del estudio es intervenir en clases de educación física para el desarrollo de actitudes de igualdad en una muestra de escolares. Se administró, antes y después de la intervención, el cuestionario de actitudes sexistas en educación primaria, elaborado a partir de la Escala de Detección de Sexismo en Adolescentes (Recio, Cuadrado y Ramos, 2007. Se aplicó a 155 alumnos de entre 7 y 12 años de edad (9,3±1,24, de un centro público del municipio de la Región de Murcia (España, en los meses de septiembre de 2008 y junio de 2009. La duración de la intervención se llevó a cabo en ocho sesiones que fueron distribuidas en un mes. Los resultados ponen de manifiesto, por un lado, que en los niños se detectaron más actitudes sexistas con respecto a las niñas, antes y después de la intervención. Por el otro, la efectividad de la intervención para el desarrollo de actitudes de igualdad, influyó de la misma manera en ambos géneros y edades, al disminuir dichas conductas a lo largo de un curso escolar. La actividad física y deportiva será una herramienta que permita a los profesionales trabajar la igualdad, la convivencia y valores democráticos en el contexto educativo.

  10. Teoremas en el aula de clase: una propuesta para la formulación didáctica de la enseñanza de las matemáticas a nivel de escuela secundaria

    OpenAIRE

    Lara Escobar, Rubén Darío

    2013-01-01

    En este trabajo, se analiza si es posible introducir teoremas y demostraciones en el aula de clase en la educación media. Se busca identificar un enfoque para esto y, establecer cuál es la metodología más adecuada. Se intenta mostrar que el estudio de los teoremas y las demostraciones en la educación secundaria favorece el aprendizaje de las matemáticas; sin embargo, es preciso que se definan características para el abordaje de los teoremas en el aula. En efecto, se pretende construir una...

  11. Subjetividades de clase, intencionalidad y huelgas

    OpenAIRE

    Mora Malo, Enrico

    2008-01-01

    En este artículo presentamos los resultados del análisis del componente intencional de la interacción entre subjetividades colectivas de clase (antagonistas y solidarias) en el contexto de huelga. De entre los diversos procesos que intervienen en la producción de las subjetividades de clase, nos centramos en las huelgas, para subrayar el papel activo que los sujetos mantienen en las relaciones de dominación y explotación clasista. Partimos de una concepción de la subjetividad entendida como f...

  12. Camuflaje de maloclusiones de clase III en el paciente adulto

    OpenAIRE

    Gorostiza Laborda, María

    2013-01-01

    EL presente trabajo muestra las distintas alternativas de tratamiento para el camuflaje de las clases III en aquellos pacientes adultos en los que sea factible camuflar su maloclusión; así como de sus ventajas e inconvenientes.

  13. Libro multimedia para clases prácticas de Anatomía Patológica General. Un medio de enseñanza alternativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Font. H

    2006-05-01

    Full Text Available .- En el trabajo se presentan las principales características de un libro electrónico multimedia, que ha sido elaborado en aras de contribuir a mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje en la carrera de Medicina Veterinaria. Este software ha sido concebido como una alternativa a: favorecer la preparación de los egresados de la especialidad y a la dificultad de realizar las clases prácticas de la asignatura de Anatomía Patológica General, debido al déficit de recursos (animales vivos, órganos, instrumental, etc. En el libro se destacan elementos que favorecen una mejor comprensión por parte del receptor tales como: las animaciones, imágenes con diferentes aumentos, documentos actualizados fundamentalmente obtenidos de Internet, un glosario de términos, posibilidad de búsquedas dentro de los contenidos, vínculos a personas, organismos, instituciones y documentos relacionados con la temática, audios sincronizados al texto. Para su realización se hizo una profunda revisión bibliográfica en temas relacionados con la Anatomía Patológica y con la creación de materiales multimedia con fines docentes. El uso del software +Medios, producido por el grupo de Informática Educativa de la Universidad de Granma, hizo posible lograr un producto de calidad a partir de los conocimientos informáticos elementales .- This work present the main characteristics of an electronic multimedia book that has been elaborated for the sake of contributing to improve the teaching - learning process in the career of Veterinary Medicine. This software has been conceived as an alternative to: favour the preparation of students of the specialty and to the difficulty of carrying out the practical classes of the subject: General Anatomopathology, due to the deficit of resources ( live animals, organs, instruments, etc. In the book they stand out elements that favour a better understanding on the part of the such receiver as: the animations, images with

  14. Improving Pronunciation through the Use of Karaoke in an Adult English Class Mejorando la pronunciación mediante el uso del karaoke en una clase de inglés para adultos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Andrés Roberto Rengifo

    2009-04-01

    Full Text Available Students often have difficulty and experience lots of problems with pronunciation in English. This article is based on a research project which intended to show how students can improve their pronunciation through the use of karaoke in their English class. By using karaoke, the teacher designs activities and involves students to improve their pronunciation. Students' progress is analyzed in order to arrive at a conclusion of the effectiveness of the karaoke sessions. It is also shown that the karaoke classes offer a lot of fun and creativity while students cooperate with each other to achieve their pronunciation goals.Los estudiantes frecuentemente tienen dificultades y experimentan muchos problemas al pronunciar en inglés. Este artículo se basa en un trabajo investigativo que buscó mostrar cómo los estudiantes pueden mejorar su pronunciación mediante el uso del karaoke en sus clases de inglés. Con el uso del karaoke, el profesor diseña actividades e involucra a los estudiantes en el mejoramiento de su pronunciación. Se analiza el progreso del estudiante para alcanzar una conclusión sobre la efectividad de las sesiones de karaoke. También se muestra que las clases de karaoke ofrecen mucha diversión y creatividad mientras los estudiantes cooperan entre ellos para alcanzar sus metas en cuanto a la pronunciación.

  15. Reglas para la generación automática de código definidas sobre metamodelos simplificados de los diagramas de clases, secuencias y máquina de estados de UML 2.0

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ANDRÉS MUÑETÓN

    2007-01-01

    Full Text Available La generación automática de código a partir de modelos ha sido una de las promesas parcialmente cumplidas en el desarrollo de software. La experiencia de las herramientas CASE, aún distante del automatismo absoluto, se complementa con algunos trabajos teóricos que se alejan de los estándares de modelamiento. En este artículo se proponen reglas para la generación de código a partir de metamodelos de diagramas de clases, secuencias y máquina de estados de UML. Las reglas están definidas en lógica de primer orden, permitiendo una especificación donde se evitan las ambigüedades y la necesidad de aprender un lenguaje de programación específico. Mediante un caso de estudio se representa la aplicación de las reglas de transformación, generando el código fuente de una clase en el lenguaje orientado a objetos Java

  16. Nueva metodología para valorar la calidad de las aguas superficiales para su uso como clase 2 en Costa Rica New methodology for evaluating the surface waters quality to be used as Class 2 in Costa Rica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillermo Calvo-Brenes

    2013-06-01

    Full Text Available Para determinar la calidad de las aguas superficiales se utilizan distintos indicadores físicoquímicos, microbiológicos y biológicos, así como índices de calidad. El reglamento costarricense contempla el uso de dos índices: uno se basa en la determinación de la fauna bentónica y el otro es el Indice Holandés.  Este último requiere únicamente el análisis de tres indicadores físicoquímicos de calidad, lo cual puede generar algún grado de ambigüedad y falta de robustez. Es por ello que es conveniente no descartar el uso de otros índices recomendados en la literatura. La mayoría de ellos requiere la transformación de los indicadores en valores adimensionados (SI en una escala de 0 a 100. En esta investigación, para el cálculo del SI se utilizaron las fórmulas mencionadas por Cude, Nasirian, Dinius, Prakash, Prati, Walski-Parker y Stoner. Los distintos SI así generados deben mostrar un comportamiento que varíe en una escala de 0 a 100, lo cual a su vez también debe concordar con los valores de permisibilidad reportados en nuestro reglamento para cada indicador. En general, a mayor concentración de un indicador en particular, mayor la tendencia del SI hacia 0, lo que representa un mayor grado de contaminación de los ríos.  El objetivo de esta investigación fue verificar la aplicabilidad de dichas fórmulas matemáticas para la obtención del SI y su posible aplicación en Costa Rica, considerando nuestro entorno ambiental y nuestra reglamentación. La aplicación se hizo específicamente para la clase 2 mencionada en el reglamento costarricense. Al analizar las distintas fórmulas de cálculo propuestas por varios investigadores, se encontró que la mayoría son apropiadas para las zonas a las que hacen referencia sus autores y en general son diferentes de nuestro entorno ambiental. También, algunas de ellas son para usos específicos de las aguas superficiales y además los valores de permisibilidad empleados difieren

  17. Practical classes in the English Language as a means to treat the content that contributes to the professional performance. La clase práctica de la lengua inglesa como medio para tratar el contenido que tribute al desempeño profesional.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clara Esther Gómez Gonzalvo

    2005-05-01

    Full Text Available The teaching organizing forms include the conference, the seminar, and the practique lesson. In this moment we are concerned about the practique lesson and specifically of the english language as a means for the dealing with the content through the use of the infered resources accountable to the professional development.

    Las formas organizativas docentes incluyen la conferencia, el seminario y la clase práctica. En esta ocasión nos ocupa la clase práctica y en específico la clase práctica de la Lengua Inglesa como vía para el tratamiento del contenido mediante el uso de recursos deductivos que tributen al desempeño profesional.

  18. Entre mitos y realidades: ciudades mexicanas que concentran clase creativa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jaime Sobrino

    2016-01-01

    Full Text Available El propósito del presente documento consiste en realizar un estudio exploratorio sobre los atributos demográficos y económicos de las ciudades de México en donde se concentra la clase creativa, es decir, aquel segmento de la oferta ocupacional en el mercado urbano de trabajo que se compone por profesionistas, profesores universitarios, investigadores, trabajadores del arte, espectáculos y deportes. El término clase creativa fue propuesto por Richard Florida (2002, y a este segmento de la población ocupada se le ha dado una connotación de ventaja competitiva para la ciudad en donde reside, de tal manera que se ha tratado de comprobar la relación entre el desempeño económico local y la presencia de dicha clase. Aquí no se utiliza a la clase creativa como variable explicativa del comportamiento económico local. Más bien se busca aportar elementos sobre las características de las ciudades con mayor intensidad de clase creativa en su estructura ocupacional. Para alcanzar el propósito se realiza un modelo de regresión logística multivariada. Los resultados permiten concluir que las ciudades donde se concentraba la clase creativa en 2010 eran preferentemente capitales estatales y/o con baja participación de la producción manufacturera en su estructura económica. Asimismo, los ocupados en la clase creativa tuvieron mayor tasa de migración interna con respecto a la población ocupada total. Los lugares de origen y destino de la migración creativa fueron ciudades especializadas, ambas en este tipo de ocupados.

  19. Ortopedia maxilar en clases III con miniplacas

    OpenAIRE

    Murillo Prieto, Noemí

    2013-01-01

    Las maloclusiones esqueléticas de clase III, pese a ser de las menos prevalentes, suponen un reto en ortodoncia por su tendencia a empeorar con el tiempo. Cuando su causa principal es debida a un maxilar deficiente, a menudo se lleva a cabo la protracción del mismo con una máscara facial (MF) acompañada de una disyunción rápida del maxilar. La mayoría de los estudios avala la eficacia de la máscara facial y de la disyunción para inducir un movimiento hacia abajo y hacia delante del maxilar me...

  20. La clase obrera de Bogotá: apuntes para una periodización de su historia, (aspectos económico, político e ideológico-cultural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julián Arturo Lucio

    2010-02-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false ES-CO X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 El presente artículo forma parte de la investigación que los autores adelantan sobre "El proceso de formación de la clase obrera de Bogotá. Aspectos ideológicos y culturales" desde el punto de vista teórico dicho estudio es un intento de desarrollar el concepto de cultura, ubicándolo en la posición tercermundista que lo concibe de manera dinámica, y el de ideología, en su acepción marxista. La relación de estos dos conceptos pueden abarcar aspectos de la realidad que usualmente se desprecian, y que, sin embargo, son de la mayor importancia. En cuanto al objeto, el estudio en mención toma en cuenta la ciudad de Bogotá y sus alrededores como universo geográfico, y centro económico, político e ideológico-cultural del país. Y al proletariado bogotano como una de las clases más significativas de nuestra sociedad. Metodológicamente, y ante el objeto de estudio planteado, se trata de utilizar la  interdisciplinariedad, para cubrirlo adecuadamente. Hasta el momento presente hemos publicado varios documentos en los cuales damos cuenta de avances sobre el tema o que constituyen reflexiones teóricas. En estos trabajos definimos las hipótesis de trabajo, perfilamos las categorías de análisis, y proporcionamos apuntes metodológicos para llevar a cabo tareas similares. Además de sistematizar algunos de los datos recolectados y adelantar sobre ellos un primer análisis. Dentro del marco de la investigación enunciada, presentamos este artículo como un avance que hace referencia a las fuentes indirectas consultadas y a diferentes aspectos del marco teórico y de los aspectos básicos de la investigación. Es necesario distinguir dos partes en la temática del artículo. Una es la concerniente a los aspectos básicos: económico, político, demográfico, urbanístico. Desarrollo industrial. Estos temas se han elaborado en base a publicaciones de distintos

  1. Nuevas herramientas interactivas para la docencia: El diario de clase y su aplicación en el Grado de Criminología y Seguridad.

    OpenAIRE

    Pastor Yuste, Raquel; Rivas Castillo, María Isabel

    2015-01-01

    El proyecto de innovación docente consistió en el diseño y ejecución de una nueva herramienta interactiva para la docencia, denominada “Diario de Clase”, y desarrollada en el marco de las asignaturas “Fundamentos de Derecho Público”, “Sociología Criminal”, y “Técnicas de Investigación Cuantitativas y Cualitativas en Criminología”, correspondientes a tres de los cuatro cursos que conforman el título del Grado en Criminología y Seguridad. La nueva herramienta docente supuso un esfuerzo de...

  2. La actividad de docencia en clase mediada por la TIC: Proyecto de educación continuada para arquitecto e ingeniero

    OpenAIRE

    Maria do Carmo Duarte Freitas; Ricardo Mendes Junior; Sérgio Scheer; Sergio Fernando Tavares

    2011-01-01

    El art??culo relata la propuesta de educaci??n continuada para arquitecto e ingeniero civil ??? designado como Residencia T??cnica. En este proyecto, catedr??ticos comparten experiencias te??ricas y pr??cticas con bur??cratas, ingenieros y arquitectos reci??n-formados, en una sociedad entre la Universidad y un ??rgano p??blico de la Provincia del Paran?? - Brasil. Durante el proceso de formaci??n, los profesores y alumnos discuten y buscan soluciones a los problemas que experim...

  3. Intervención didáctica para la enseñanza de la farmacología en las clases de inglés con fines específicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vladimir Molina Raad

    2015-12-01

    Full Text Available Se realizó un estudio cualitativo de intervención, con el objetivo de determinar el vocabulario relacionado con la farmacología, necesario para desarrollar las clases de inglés médico en la carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas. El grupo de estudio estuvo constituido por los estudiantes y profesores del 5to año de la carrera de Medicina del curso 2011-2012. Las variables fueron la preparación del colectivo de profesores, las afecciones clínicas incluidas en el programa, los grupos farmacológicos implicados y el nombre en inglés de medicamentos específicos. La información se obtuvo de los libros de textos y los trabajos independientes realizados por los estudiantes. Se constató que la preparación profesional de los docentes en el área de la farmacología depende de la disponibilidad de diccionarios actualizados y de los conocimientos que estos han ido adquiriendo de forma empírica. Se observó una tendencia en los estudiantes a relacionar nombres de medicamentos, cuyas pronunciaciones se desconocen, lo cual entorpece la adquisición correcta del contenido lingüístico en inglés. Se evidenció que cuando se trabajan los grupos farmacológicos con un limitado número de medicamentos específicos y reconocidos, se logra un mejor desempeño lingüístico en los estudiantes.

  4. Distinción, consumo y clases sociales. Elementos para una sociología de la práctica de consumo cinematográfico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gonzalo Assusa

    2013-01-01

    Full Text Available El presente texto se aboca a la construcción de herramientas teóricas para el abordaje del cine como práctica social, específicamente en lo referido a la dimensión del consumo. En este sentido, y desde una perspectiva anclada en la sociología de la cultura, procede al análisis de la problematización del consumo en algunos desarrollos sociológicos, antropológicos y de comuni- cación contemporáneos. Luego, pasa revista a los estudios que tomaron al cine como objeto de indagación y profundiza específicamente en aquellos que se detuvieron en el lugar del sujeto como espectador y en su función en la producción de sentido. Finalmente, intenta proponer a partir de este estado del arte, algunas líneas y categorías teóricas que permitan la aprehensión del cine como práctica “enclasada y enclasante”, es decir, como producción de sentido anclada y (reproductora, material y simbólica, de las posiciones en la estructura social.

  5. EMPRESAS DE CLASE Y CALIDAD PERCIBIDA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Alfonso Macías Mesa

    2002-07-01

    Full Text Available

    Muchos autores hacen énfasis en la necesidad de redefinir los términos de excelencia empresarial. En este intento los momentos claves han sido marcados: la contabilidad de partida doble, las ventas y utilidades eran buenas medidas de efectividad; el control de inventario y la calidad total en las etapas más recientes. En la actualidad, la excelencia en términos de competencia está en la capacidad y el desempeño basado en información, centrado en el cliente y ejecutado por los empleados. El estudio de la calidad percibida, como medida que permite conocer la imagen que los clientes tienen sobre productos, servicios o empresas, es un proceder que se relaciona con el diseño de estrategias competitivas para marcar ventajas que permitan el tránsito hacia estándares de clase de las empresas. En el trabajo se analiza cómo se relacionan los conceptos calidad percibida y empresa de clase mundial, se sugiere una manera de medirla y se presenta un ejemplo práctico.

  6. Clases presenciales virtuales

    OpenAIRE

    Toledo, Mariano

    2009-01-01

    La iniciativa nace a partir de una necesidad concreta. En las distintas extensiones universitarias del país que la Facultad presenta, en muchos casos las materias son dictadas solo una vez, y aquellos alumnos que por distintos motivos pierden las cursadas, deben viajar a La Plata para poder terminar sus estudios. El problema central es que esto se convierte, muchas veces, en el abandono de la carrera por falta de recursos, fundamentalmente económicos. Considerando esta situación es que des...

  7. Clase y acción colectiva : escribir historias sobre actores y eventos

    OpenAIRE

    Rhomberg, Chris

    2013-01-01

    En este artículo revisito La formación de la clase obrera en Inglaterra de E.P. Thompson para encontrar recursos con los que realizar estudios sobre la clase y la acción colectiva en perspectiva histórica. A partir de la obra de Thompson, sostengo que el análisis histórico de los actores colectivos debe ser tanto sociológicamente sólido como dramáticamente convincente. Comienzo revisando la descripción de Thompson sobre la formación de clase, que describo como una forma de “...

  8. La indagación como estrategia para el fortalecimiento de las competencias científicas mediante el uso de herramientas tics en la clase de ciencias naturales del grado 4 de la institución educativa José Manuel Restrepo Vélez – sede Fernando González

    OpenAIRE

    Guarín García, John Jairo

    2012-01-01

    La educación debe responder a los desafíos del desarrollo tecnológico y científico planteados a la humanidad en cada época de su proceso evolutivo. La propuesta metodológica de la indagación, tiene la intención de desarrollar las competencias científicas de los estudiantes en la clase de ciencias naturales, a partir de los conocimientos previos que han desarrollado y las preguntas sencillas que surjan de la empírica observación de su entorno. Recorrer el camino de los científicos para constru...

  9. Estudio previo de las clases de matemática y física en un 2° año, para identificar los temas comunes que se desarrollan en ambas materias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Alejandro Olguín

    2014-06-01

    Full Text Available Nos interesa indagar sobre la viabilidad y puesta en marcha de un trabajo co-disciplinar entre las materias matemática y física de un mismo curso de un establecimiento de nivel medio superior de Río Gallegos. Buscamos caracterizar el modo en que se van entramando los conocimientos de matemática y física en un mismo curso, cuando los profesores han diseñado sus clases pensando en ello en forma conjunta. Llevar a la práctica este proyecto requiere constituir un equipo de trabajo en la escuela que reúna al docente de matemática y el docente de física. Este equipo, con nuestra participación, elaborará una propuesta de enseñanza en un trabajo que integra dos dimensiones: la selección de un conjunto de conocimientos teóricos de las disciplinas involucradas y una variedad de prácticas que se quiera que el alumno de nivel medio superior enfrente en relación a esas porciones de teoría. Durante el 2o cuatrimestre de 2010 llevamos adelante encuentros con los profesores de matemática y física de un mismo curso en el Polimodal No 18 con el objeto de ir constituyendo el equipo de trabajo colaborativo. Antes de abocarse a la tarea de diseñar en conjunto, las reuniones se centraron en establecer canales de diálogo y negociar significados en torno a la enseñanza. En este artículo mostraremos las marcas de un tabicamiento que atrapa tanto a docentes como alumnos en el proceso de enseñanza de matemática y física, tomando como insumo los relatos de los profesores en las reuniones y las carpetas de los alumnos en ambas materias. Somos consientes con el hecho de que la propia organización del sistema escolar crea condiciones para la enseñanza “tabicada” de cada disciplina. Queremos comprender más profundamente las consecuencias de esas restricciones que impone el sistema como medio de comenzar a visualizar con los profesores algunas formas de salir de ella.

  10. Bioetica giudiziaria in Italia: note critiche su una sentenza recente in tema di protezione della vita prenatale

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudio Sartea

    2014-03-01

    Full Text Available Prendendo spunto da una sentenza della Corte di Cassazione italiana dell’autunno del 2012, di cui presenta sinteticamente gli essenziali riferimenti di fatto e di diritto, l’articolo propone alcune riflessioni sul tema, sempre molto discusso, della soggettività giuridica del concepito. Esse spingono il ragionamento verso il discorso più ampio e generale che riguarda la fondazione dei diritti soggettivi, oscillante tra prospettive libertarie (volontaristiche e soggettivistiche e prospettive dignitarie (obiettivistiche e condizionate dal principio di precauzione. Ne dipende anche la concezione del ruolo del biodiritto nelle società tecnologicamente avanzate. Dopo l’iniziale esposizione del caso e dei principali punti di diritto della decisione (primo capitolo, l’articolo approfondisce sul piano giuridico e giusfilosofico la questione cruciale della soggettività giuridica del non nato, in particolare giustificando l’equazione che identifica essere umano e persona (secondo capitolo. Successivamente, il terzo capitolo offre una riflessione sull’alternativa tra dignità e libertà per la fondazione dei diritti soggettivi, prendendo posizione a favore di una prospettiva dignitaria, più adatta a garantire le giuste esigenze di protezione dei soggetti deboli e quindi a salvaguardare davvero l’uguaglianza. L’ultimo capitolo prima delle conclusioni collega la discussione bioetica e giusfilosofica ai profili biogiuridici e sociali del compito del giurista nelle società contemporanee.

  11. Equidad de género en la clase de Matemáticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lucía Zapata Cardona

    2014-05-01

    Full Text Available El presente artículo describe algunos incidentes de la clase de Matemáticas de un profesor de octavo grado. Estos incidentes son mirados desde una perspectiva crítica posmodernista, con la cual se analiza la equidad de género. Se encuentra que la clase del profesor queda corta para ser considerada equitativa respecto del género, debido a que inconscientemente la clase promueve sesgo de texto, bajas expectativas para las mujeres y privilegio a las interacciones de los hombres. Se concluye la urgente necesidad de que los cursos de formación inicial y continuada de profesores incluyan reflexiones profundas sobre cómo estimular la equidad de género desde el aula y desarrollen el sentido crítico para evitar cualquier episodio de discriminación.

  12. El cambio de clase en vela infantil y juvenil: estudios desde 2003 hasta 2013

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jordi Renom Pinsach

    2014-09-01

    Full Text Available Este trabajo presenta las principales conclusiones del Programa de tutorización para el cambio de clase (PTCC iniciado por la Federación Catalana de Vela (FCV en el 2001. Se trata de un proyecto inédito a nivel internacional, que pretende conocer e incidir en la mejora continua del paso de los regatistas infantiles a las clases juveniles. En vela de competición, el tiempo final en la clase Optimist, la elección de una nueva clase y las primeras experiencias en la escogida son momentos clave de la vida deportiva de los regatistas. Después de un periodo piloto, en el 2003 se inició un proceso de 10 años durante el que se han llevado a cabo tres estudios (2003, 2008 y 2013 de seguimiento e intervención de las flotas infantiles y juveniles de la FCV. Mediante cuestionarios creados para este proyecto se han recogido impresiones de 370 regatistas infantiles, 231 juveniles y de 170 padres y madres. Vista la extensión de los resultados, el artículo se centra en las tendencias que más informan sobre la evolución de los regatistas, especialmente en el estudio de 2013, a la vez que presenta el PTCC como un posible modelo para el seguimiento de flotas aplicable a otras organizaciones relacionadas con la vela de competición.

  13. Identidad y desigualdad : el reconocimiento de la clase obrera

    OpenAIRE

    Latorre Andrés, Fernando

    2015-01-01

    Treball Final de Màster Universitari Internacional en Estudis de Pau, Conflictes i Desenvolupament. Codi: SAA074. Curs: 2013/2014 El objetivo de este TFM es la reflexión de la propia identidad desde un prisma de clase social. Para ello será necesario concretar la noción de democracia liberal y su relación con la idea de justicia e igualdad. Para probar su errónea asociación, desde el materialismo histórico examino la identificación de la masa con el poder y las vías de legitimación de la ...

  14. Aprovechar la web social en clase de E/LE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Soler Albiñana

    2010-01-01

    Full Text Available El objetivo principal de esta comunicación es presentar una experiencia personal acerca de cómo podemos, los profesores de ELE, incorporar la web social a nuestras clases de español, mediante la adaptación de tareas comunicativas. Todos sabemos ya, que actualmente se hallan a nuestra disposición en internet multitud de herramientas gratuitas y relativamente fáciles de utilizar, incluso para los emigrantes digitales, es decir, aquellos que estamos en el mundo desde antes de la llegada de la era digital. Por esta razón, ni el profesor ni el alumno necesitan ya ser expertos en nuevas tecnologías para hacer uso de la web social o web 2.0., basta con tener un poco de curiosidad y ganas de aprender, como las que dieron origen a esta presentación.

  15. Education for Bilingualism: Connecting Spanish and English from the Curriculum, into the Classroom, and Beyond Educación para el bilingüismo: español e inglés conectados desde el currículo hasta el salón de clase, y más allá

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Claudia Lucía Ordóñez

    2011-10-01

    Full Text Available I present here the results of a qualitative research study on the impact of a curriculum that connects learning events in Spanish and English in authentic communicative performances during its first year of use in a private school in a medium-size Colombian city. I did discourse analysis of interviews with participating teachers and class observations including small in-situ interviews with teachers and students. They revealed positive changes in the language learning environments of the school, the teachers' ideas about language and language learning, and the students' communicative skills and ways of learning. I use these results to introduce the concept of education for bilingualism to replace that of bilingual education we use in Colombia. I find the practices of the latter ineffective in our mostly monolingual context.Presento aquí los resultados de una investigación cualitativa sobre el impacto de un currículo que conecta eventos de aprendizaje en español e inglés en desempeños auténticos comunicativos durante su primer año de uso en un colegio privado de una ciudad intermedia colombiana. Hice un análisis discursivo de entrevistas con los maestros participantes y observaciones de clase que incluyeron pequeñas entrevistas insitu con maestros y alumnos. El análisis revela cambios positivos en los ambientes de aprendizaje de lengua del colegio, las ideas de los maestros sobre la lengua y su aprendizaje, las habilidades comunicativas de los alumnos y sus formas de aprender. Uso estos resultados para introducir el concepto de educación para el bilingüismo, en contraposición al de educación bilingüe que usamos en Colombia, cuyas prácticas encuentro inapropiadas para nuestro contexto, mayoritariamente monolingüe.

  16. Las TIC como recurso didáctico para las clases de Ciencias de la Naturaleza en 1º ESO en los centros de educación secundaria de la provincia de Vizcaya.

    OpenAIRE

    De-la-Cruz-Pérez, Estíbaliz

    2013-01-01

    El rápido desarrollo y divulgación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las últimas décadas, han hecho que las exigencias de la sociedad hayan cambiado. Por ello, es preciso formar a los alumnos en estas tecnologías, para que puedan incorporarse con éxito a la vida adulta. Diversos organismos públicos se han hecho eco de esta necesidad y han implantado proyectos para incorporar las TIC a la educación; en concreto, en nuestro país se ha desarrollado el llamado proyecto ...

  17. Herramienta para aplicar métricas al Diagrama de Clases del Diseño Orientado a Objetos. Tool to apply metrics to Objects Oriented Design Class Diagram.

    OpenAIRE

    Carlos Rafael Rodriguez; Marieta Peña Abreu

    2012-01-01

    Las métricas de diseño Orientado a Objetos (OO) son un recurso poderoso para validar artefactos generados durante el importante flujo de Diseño; no obstante resulta engorroso recopilar la información necesaria para aplicarlas, además del gasto de tiempo que implica. El presente trabajo propone automatizar el uso de métricas de diseño OO, con el objetivo de contribuir en la reducción del tiempo de desarrollo y mejorar la calidad final de ...

  18. Innovación pedagógica y experiencia docente: desarrollo de materiales didácticos para las clases virtuales de asignaturas de Información y Documentación

    OpenAIRE

    Caro Castro, Carmen; García López, Genaro Luis; García Rodríguez, Araceli; Andrío Esteban, María Rosario; Hernández Olivera, Luis; López Alonso, Rosa; Ríos Hilario, Ana Belén; Travieso Rodríguez, Críspulo

    2011-01-01

    Nuestra propuesta se centra en dos actividades de carácter complementario, que se convierten a su vez en los objetivos principales de este proyecto. En primer lugar, estaría la preparación de las asignaturas para un campus virtual específico; y en segundo lugar, e íntimamente relacionado, figuraría la ejecución de materiales docentes.

  19. Evaluación del comportamiento mecánico de tres clases de placas tipo sándwich de ferrocemento para la construcción de vivienda rural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lina Marcela Guerra-García

    2013-01-01

    Full Text Available Gracias a experiencias positivas en el medio urbano, las placas tipo sándwich de ferrocemento se presentan, como una alternativa a la demanda de construcciones rápidas y de bajo costo que impone la problemática de vivienda rural en América Latina. Diversas propuestas en este sentido pueden ser evaluadas previamente a través de simulaciones. Este estudio evaluó el comportamiento mecánico de tres placas tipo sándwich de ferrocemento, para definir el sistema constructivo de una propuesta de vivienda rural, a través de una simulación con elementos finitos, por medio del software SolidWorks®. Con base en un diseño previo para vivienda rural, fueron diseñadas tres alternativas de placas tipo sándwich de ferrocemento, evaluando su resistencia a la rotura y deformación, aplicando el cálculo de esfuerzos de Von Mises. Las tres alternativas mostraron resultados satisfactorios de resistencia y deformación, optando por la combinación de dos de las tres alternativas para la definición del sistema constructivo según criterios de practicidad y costos.

  20. Good practices in developing “on line” lessons: Indispensable elements for a systematized design Bonnes pratiques du développement de cours en ligne : les éléments indispensables d'une conception systématisée Buenas prácticas para desarrollar clases en línea: elementos indispensables para un diseño sistemático

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Giancarlo De Agostini

    2011-12-01

    Full Text Available This article describes the construction of a lesson or course for the internet, emphasizing the characteristics in viable activities that need to be implemented for the course to be effective and complete: the Beginning stage, the Development stage and finally the End stage. We also consider different pedagogical techniques and their implications in preparing a course that will be delivered online, exclusively through the internet. At the beginning of the article, we discuss some successfull regional projects.Cet article décrit la construction d'un cours ou d'une formation destiné(e à être diffusé sur Internet, en mettant l'accent sur les caractéristiques des activités viables qui doivent être mises en place pour que la formation soit efficace et complète : la phase initiale, la phase de développement et enfin la phase finale. Nous étudions également différentes techniques pédagogiques et leurs implications sur la préparation d'un cours qui sera dispensé en ligne, exclusivement sur Internet. Au début de l'article, nous présentons quelques projets régionaux aboutis.este artículo describe la construcción de una clase o un curso para Internet, enfatizando las características mediante actividades viables que se deben implementar para que el curso sea eficaz y completo: la etapa de comienzo, la etapa de desarrollo, y por último la etapa final. También consideramos las distintas técnicas pedagógicas y sus implicaciones para la preparación de un curso que se dictará en línea, exclusivamente a través de Internet. Al comienzo del artículo, referimos algunos proyectos regionales exitosos.

  1. Refinamiento del diagrama de clases UML a Oracle®9I en ATOM3

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    CARLOS M. ZAPATA

    2007-01-01

    Full Text Available El OMG define el refinamiento como el proceso de transformación desde un modelo independiente de la plataforma de implementación hacia un modelo específico de la plataforma de implementación. Las herramientas CASE convencionales han experimentado problemas con este tipo de transformación, debido a la definición estática de los modelos incluidos en ellas, a las dificultades para la definición de reglas de transformación y al pobre rendimiento mostrado por ellas en la obtención de código. Las herramientas MetaCASE han surgido con nuevas capacidades para mejorar el refinamiento en el contexto de la transformación entre modelos. En este artículo se presenta una implementación en AToM3 para refinamiento que transforma un diagrama de clases UML independiente de la plataforma de implementación a un diagrama de clases UML dependiente de la plataforma de implementación Oracle® 9i. Además, se muestra el uso de esta clase de refinamiento con un caso de estudio.

  2. Modelo computacional para la identificación de endofenotipos en pacientes con artritis reumatoide utilizando información del antígeno leucocitario humano HLA clase II

    OpenAIRE

    Morales Muñoz, Luis Antonio

    2014-01-01

    La Artritis Reumatoide es una enfermedad autoinmune que afecta del 0.4% al 1% de la población humana y existen marcadores genéticos implicados en esta enfermedad. Se han utilizado varios modelos de inteligencia computacional para la clasificación e identificación de endofenotipos (relación entre fenotipo y marcadores genéticos) en pacientes con Artritis Reumatoide y controles sanos a partir de información genética, principalmente el HLA DRB1 (Antígeno Leucocitario Humano), así como la teoría ...

  3. Modos de vida de la clase trabajadora en Chile y su relación con la salud

    OpenAIRE

    Bustos Ibarra, Cecilia

    2016-01-01

    Esta tesis se enmarca en la línea de investigación sobre desigualdades en salud y pretende aportar a la comprensión de la relación entre la clase social y la salud desde una perspectiva interdisciplinar incorporando aportes teórico-conceptuales provenientes de la sociología, la salud pública, la medicina social latinoamericana y la epidemiología crítica. Desde la sociología se utilizan las nociones de estructura social y clase social, desde concepción neomarxista (Wright, 1985), para asegurar...

  4. La historia como polémica : El análisis de contrarios en "La formación de la clase obrera en Inglaterra"

    OpenAIRE

    Palmer, Bryan D.

    2013-01-01

    El artículo explora el significado y la importancia de la argumentación en La formación de la clase obrera en Inglaterra de E.P. Explora cómo Thompson utiliza las tres partes de su estudio - «El árbol de la libertad», «La maldición de Adán» , y «La Presencia de la clase obrera» - para argumentar en contra de las tradiciones específicas de interpretación de la experiencia de la clase obrera que surge de los autodidactas de clase obrera y del movimiento obrero, de los apologis...

  5. Intersecciones de raza, clase y género en Nuevo México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María J. Rodríguez Shadow

    2000-01-01

    Full Text Available A partir de una extensa revisión de algunas obras sociológicas y antropológicas sobre etnicidad, raza, clase y género, este trabajo plantea que estas categorías sólo pueden ser comprendidas a partir de las procesos políticos, sociales y económicos que las generan. Para ejemplificar esta propuesta, examina cómo se han construido y las ideología sobre y las relaciones de clase, raza y género en Nuevo México a lo largo de 500 años. Argumenta que las mujeres aunque comparten experiencias de género están inmersas en una estructura clasista, proceden de diversos grupos étnicos y tienen identidades políticas y religiosas particulares y distintas preferencias sexuales.

  6. Intersecciones de raza, clase y género en Nuevo México

    OpenAIRE

    María J. Rodríguez Shadow

    2000-01-01

    A partir de una extensa revisión de algunas obras sociológicas y antropológicas sobre etnicidad, raza, clase y género, este trabajo plantea que estas categorías sólo pueden ser comprendidas a partir de las procesos políticos, sociales y económicos que las generan. Para ejemplificar esta propuesta, examina cómo se han construido y las ideología sobre y las relaciones de clase, raza y género en Nuevo México a lo largo de 500 años. Argumenta que las mujeres aunque comparten experienc...

  7. O fenômeno das explicações: aspectos da realidade portuguesa e do contexto global Las clases particulares en Portugal: elementos para la caracterización del fenômeno Private tutoring in Portugal: elements for the characterization of the phenomenon

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Adelino Costa

    2007-12-01

    Full Text Available As explicações (private tutoring, como fenômeno que ocorre geralmente fora da escola, podem ser interpretadas sob múltiplos pontos de vista: como instrumento pedagógico a serviço dos alunos que já experimentaram ou perspectivam vir a experimentar insucesso escolar; como adjuvante das famílias na conquista das melhores posições para disputar o selectivo processo de ingresso no ensino superior; como expressão do mercado educativo, em que as famílias exercem liberdade de escolha; como fenômeno que pode induzir formas de pressão externa sobre a escola, nomeadamente quando pode ser identificado pelos "consumidores" (famílias como sintoma da reduzida qualidade e eficácia das escolas; ou, pelo contrário, como aliado das escolas na obtenção dos melhores resultados nos exames tendo em vista a melhoria do posicionamento respectivo no chamado ranking das escolas. Seja qual for a perspectiva adoptada, parece-nos essencial conhecer os contornos do fenômeno, quer em Portugal, quer noutros contextos nacionais. Na sequência de uma investigação acerca da temática das explicações iniciada em 2001, que conta já com cinco anos sucessivos de recolhas de informação, realizada através de inquérito por questionário dirigido a todos os alunos do 12º ano (último ano do ensino secundário português, o ano escolar que precede o acesso ao ensino superior de quatro escolas secundárias de uma cidade do litoral português a que chamamos Cidade Aquarela, apresentamos neste artigo alguns dos dados relativos ao ano lectivo de 2005/2006.Las clases particulares (private tutoring, como fenômeno que ocurre principalmente fuera de la escuela, se pueden interpretar a través de varios puntos de vista: como instrumento pedagógico para los alumnos que han experimentado o piensan que experimentarán fracaso escolar; como algo que ayuda a las familias en la "conquista" de las mejores posiciones para competir en el proceso selectivo para entrar en una

  8. Análisis contrastivo (inglés-español de la clase de texto «folleto de salud» e implicaciones didácticas para la formación de traductores médicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Blanca Mayor Serrano

    2005-06-01

    Full Text Available Los folletos de salud se emplean como material didáctico en la formación de traductores médicos. Sin embargo, los investigadores apenas han prestado atención a dicha clase de texto de un punto de vista contrastivo, a pesar de su enorme importancia para la didáctica de la traducción. A partir de un corpus configurado por 60 folletos del ámbito de la medicina (30 en inglés y 30 en español, he elaborado el presente trabajo con dos objetivos: 1 estudiar una serie de factores externos (la función comunicativa predominante del texto, actos de habla, participantes en la comunicación y en la recepción y producción textual e internos (macroestructura y elementos metacomunicativos, y 2 mostrar de qué manera los resultados obtenidos contribuyen a la planificación y al diseño de objetivos de aprendizaje para la formación de traductores médicos según criterios didácticos. --------------------------------------------------- Contrastive analysis (English-Spanish of the "medical brochure" as a special genre and didactic implications for the training of medical translators. Medical brochures are used as a pedagogical tool in the training of medical translators. However, researchers have paid little attention to this genre from a contrastive point of view, despite its crucial importance as a didactic tool for teaching translation. Drawing on a corpus of 60 brochures covering medical subjects (30 in English, 30 in Spanish, I have prepared this article with two aims in mind: (1 to study a set of text-external factors (the predominantly communicative role of the text, verbal acts, partners in communication, and textual reception and production and text-internal features (macrostructure and metacommunicative strategies, and (2 to show how the results obtained contribute to planning and defining learning objectives for the training of medical translators according to didactic criteria.

  9. Medios semióticos y definiciones multimodales en las clases de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en una escuela para jóvenes sordos (Semiotic media and multimodal reports in Natural Science and Social Science in a school for deaf students

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dominique Manghi Haquin

    2014-12-01

    Full Text Available La interacción en el aula es un fenómeno muy complejo y abordarlo desde la multimodalidad enriquece la forma de entender el panorama comunicativo entre profesores y aprendices. Esta perspectiva resulta esencial para describir lo que ocurre en un aula de estudiantes sordos y comprender el potencial semiótico de los recursos que se utilizan para enseñar y para aprender cuando el principal medio de intercambio de significados es el visual. La presente investigación es parte de un estudio mayor sobre alfabetización semiótica y su mediación en aulas escolares chilenas (Fondecyt 1130684, y tiene por objetivo la descripción multimodal de los géneros, medios y modos semióticos utilizados por dos docentes especialistas, uno de Ciencias Naturales y otro de Ciencias Sociales, con su grupo de estudiantes sordos de 8° año básico. A partir de la observación del desarrollo de una unidad didáctica se lleva a cabo un análisis multimodal del discurso. Entre los hallazgos destaca que los profesores estructuran sus clases en función del género definición, que despliegan a partir de interacción cara a cara mediante el uso de la lengua de señas junto con el uso de los medios pizarra, presentación computacional, "software" en línea, cuadernos y guías. En este estudio de caso, la definición funcionaría de manera visual para representar imágenes técnicas y las categorías también técnicas de la lengua dominante mediante la escritura continua y discontinua a estos jóvenes que conceptualizan el mundo desde la lógica visual de su lengua materna. (Classroom interaction is a very complex phenomenon and an approach from multimodality enriches the understanding of the communicative landscape between teachers and learners. This perspective is essential to describe what happens in a classroom of deaf students and to understand the semiotic potential of the resources used to teach and learn when visual semiosis is the primary media for the

  10. La clase capitalista transnacional y el discurso de la globalización

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Leslie Sklair

    2002-01-01

    Full Text Available En este artículo, el autor analiza las corporaciones transnacionales, la clase capitalista transnacional y la ideología-cultura del consumismo como los tres cimientos de lo que se conoce como Teoría del Sistema Global. Es ésta un intento por conceptualizar la globalización capitalista. En su escrito, el autor se enfoca sobre la clase capitalista transnacional y sus cuatro fracciones, a saber, los propietarios y controladores de TNCs y sus afiliadas locales; los burócratas y políticos globalizadores; los profesionales globalizadores y las elites consumistas (comerciantes y media. El propósito de este documento es el de explicar cómo combinaciones de estas fracciones de la clase capitalista transnacional han usado el discurso de las competitividades nacionales y del desarrollo sostenido para superar los intereses del capital global. Por lo tanto, la globalización se explica no como “de occidente”, sino como una ideología capitalista globalizadora.

  11. Coloquialismos latinoamericanos en la clase de E/LE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Laura Martínez García

    2011-01-01

    Full Text Available En este taller identificaremos algunos de los rasgos principales que caracterizan el español coloquial latinoamericano y cómo estos se pueden incorporar en la clase de E/LE. Las actividades aquí presentadas se pueden incluir de manera individual en un curso de E/LE o como un conjunto de tareas relacionadas. Las actividades se diseñaron para un grupo de estudiantes norteamericanos de un nivel intermedio/alto (B2 en E/LE. Las tareas que presentaremos se han desarrollado asumiendo los siguiente: (1 el instructor de E/LE es un mediador que debe asistir en el proceso de la adquisición de la lengua de los estudiantes, por medio de la explicación de conceptos y facilitando actividades e información que ayuden a los estudiantes llegar a las conclusiones correctas. (2 Los aprendices son responsables de su propia adquisición de la lengua por lo que se espera altos niveles de iniciativa departe de ellos. Las actividades serán intercaladas con sesiones explicativas con el fin de que los estudiantes sepan en concreto los rasgos que deben buscar al analizar textos coloquiales.

  12. Control y presión al comer en madres de preescolares costarricenses, y su relación con la clase social, la escolaridad, las prácticas de alimentación temprana y el índice de masa corporal de sus hijos e hijas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Chacón-Villalobos

    2011-01-01

    Full Text Available El objetivo planteado en este trabajo fue el de caracterizar la presion y el control al comer que ejercen madres de preescolares costarricenses de clase alta y baja, evaluando relaciones con el IMC de sus hijos, el tipo de lactancia, la ablactacion, la escolaridad de la madre y su dedicacion al hogar. Para ello se solicito a 102 madres de clase alta y 121 de clase baja completar una encuesta validada (alpha de Cronbach de 0,7 basada en escalas de Likert, para cuantificar, ademas de la informacion general requerida, los niveles de control y presion. Adicionalmente, se determino el IMC segun genero de sus hijos preescolares (102 ninos de clase alta y 103 de clase baja. Para el estudio de los datos se utilizaron pruebas de t-Student y analisis de varianza, asi como correlaciones y evaluaciones de chi cuadrado. Se establecio una tendencia al sobrepeso en ambos sexos en la clase alta, la cual contrasta con las ninas pobres quienes tienden al bajo peso. Se evidencio una mayor frecuencia de trabajo fuera del hogar en la clase baja (p=0,008, siendo la introduccion de alimentos solidos mas temprana (p=0,04. La leche materna fue la opcion mas empleada en ambas clases sociales para el neonato. Ambas clases mostraron "control" y "presión" altas, especialmente entre las madres de clase social baja que trabajan fuera del hogar (p=0,0001. Ambos parametros correlacionan de manera positiva moderada (r=0,44; alpha=0,05. La correlación es mas fuerte entre la clase alta (r=0,54, sobre todo en las niñas (r=0,6.

  13. Estudio comparativo de las maloclusiones de clase III tratadas con y sin cirugía

    OpenAIRE

    Martínez Asúnsolo, Pascual

    2014-01-01

    El objetivo de la presente tesis fue determinar si existen diferencias en la inclinación de los incisivos superiores e inferiores en pacientes de clase III tratados con cirugía o únicamente con “camuflaje ortodóncico”, así como su repercusión en la relación esquelética final. Para ello se realizó un estudio clínico comparativo y retrospectivo en la unidad docente de Ortodoncia del departamento de Estomatología de la Universidad de Valencia. La muestra consistió en 56 pacientes que cump...

  14. Cambios dentoesqueléticos en clases III con tracción extraoral: estudio comparativo.

    OpenAIRE

    Martínez Asúnsolo, Gemma

    2016-01-01

    El objetivo de la tesis ha sido analizar si diferentes tipos de tratamiento ortodóncico-ortopédico producen los mismos efectos esqueléticos y dentales en clases III esqueléticas consideradas no quirúrgicas, durante el periodo puberal y si la respuesta a estos tratamientos es diferente según el tipo facial. También se han buscado grupos inicialmente homogéneos para ver su comportamiento ante los diferentes tipoa de tratamiento e identificar variables que nos permitiesen predecir el resultado y...

  15. La importancia de lectura de cuentos en clase de inglés

    OpenAIRE

    Orueta-Ancona, Alazne

    2013-01-01

    El aprendizaje de una segunda lengua se debe comenzar desde la infancia. Este trabajo pretende estudiar la importancia que tiene el uso de la lectura de cuentos y las actividades complementarias a esta lectura en el aprendizaje de una segunda lengua. Este trabajo presenta los hábitos de 9 profesores de inglés de niños de Primaria .Para ello estos profesores contestaron a una encuesta sobre el uso de los cuentos en las clases de inglés, las actividades complementarias a estos cuentos y el tiem...

  16. Tipaje HLA de la clase I por la técnica de Microlinfotoxicidad. Prácticas de Inmunología Sanitaria.

    OpenAIRE

    Rubio Pedraza, Gonzalo

    2014-01-01

    Práctica de laboratorio grupal para determinación del tipaje HLA de clase I a partir de linfocitos de sangre peiférica por un método serológico (microlinfotoxicidad) adaptado a micropipetas convencionales y microscopía de contraste de fase. Ejercicios prácticos

  17. Articulación de fones en individuos clase esqueletal I,II y III Speech patterns in skeletal class I, II and III subjects

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pía Villanueva

    2009-09-01

    Full Text Available OBJETIVO: determinar los patrones de articulación de fones consonánticos en sujetos de habla española chilena clases I, II y III esqueletal; comparar las diferencias fonéticas que existan entre clases esqueletales. MÉTODOS: se seleccionaron 54 individuos que cumplían con los criterios de inclusión determinados mediante un examen clínico intraoral y a través del análisis de Ricketts, y se conformaron los grupos de estudio de pacientes clases esqueletales I, II y III. Se les realizó un examen fonoarticulatorio estandarizado para determinar los fones modificados y el patrón articulatorio compensatorio realizado. RESULTADOS: se observaron cambios en el punto de articulación de fones consonánticos en las tres clases esqueletales, con diferencias significativas en los grupos de fones anteriores y medios entre pacientes clases I y II, sólo en el grupo de los fones anteriores entre pacientes I y III. Entre pacientes clases II y III no se observaron diferencias significativas. Se reportan modificaciones y compensaciones cualitativamente distintas entre las clases esqueletales. CONCLUSIONES: en relación a pacientes clase I, los pacientes clase II o III, presentan distinto grado de modificación en el punto de articulación de fones consonánticos. Las diferencias observadas se relacionan con los patrones esqueletales propios de cada clase.PURPOSE: to determine the consonant phonemes articulation patterns in Chilean skeletal class I, II and III Spanish speakers and compare their phonetic differences. METHODS: fifty-four skeletal class I, II and III subjects were selected, based on intraoral clinical examination and Ricketts cephalometric analysis, constituting the study groups. A standardized phonoarticulatory test was applied to each patient to determine the modified phonemes and their compensatory patterns. RESULTS: the findings indicate changes in articulation in all three groups. Significant differences were found in anterior and medium

  18. Ansiedad física social y educación física escolar: las chicas adolescentes en las clases de natación

    OpenAIRE

    MarÍa José Camac ho-Miñano; Neila del Alba Aragón Herraiz

    2014-01-01

    Este estudio cualitativo analiza la ansiedad física social (AFS) que experimentan las chicas adolescentes en el contexto de las clases de natación que se desarrollan en educación física (EF), profundizando en sus factores explicativos así como en las estrategias de afrontamiento (coping) utilizadas. Para ello se ha realizado un estudio de caso en un centro escolar mediante 12 entrevistas semiestructuradas a chicas adolescentes y al profesorado que les imparte clase de natación junto con la ob...

  19. Del ciudadano capacitario de sieyès a las clases polítcas de Mosca

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Elena Ludeña Párján

    2006-01-01

    Full Text Available En el presente artículo se trata de revisar las diferentes concepciones de clase política planteadas en el trabajo de Gaetano Mosca, y la concepción de ciudadano capacitario de Emmanuel Sieyès, basándonos en la idea fundamental que ese ciudadano capacitario que plantea Sieyès será la base para la formación de clases políticas en las sociedades modernas. El objetivo general que nos planteamos para este trabajo es estudiar, a la luz de la teoría de las clases políticas si la proposición de ciudadano capacitario que plantea Sieyés nos conduce hacia el establecimiento de clases políticas dentro de la sociedad. La metodología en la que basaremos nuestra investigación es fundamentalmente el análisis de textos principales, para su posterior comparación. Abstract This article aims to review the different concepts of political class proposed by Gaetano Mosca and the concept of active citizen developed by Emmanuel Sieyès. Our starting point is the idea that this active citizen will be the basis to shape the political class formation in the modern societies. The main objective of this work is to verify, in the light of the political class theory, if the concept of active citizen proposed by Sieyès leads us to the establishment of the political classes in the society. The methodology applied in this work is the analisis of primary texts for purposes of comparison.

  20. Ensayos sobre gabinete de incendio clase I

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Armando Granados Robayo

    2011-11-01

    Full Text Available La idea de realizar unas pruebas a los gabinetes de protección contra incendios surgió de la diferencia en los requisitos de presión para un caudal determinado, dados por la norma ICONTEC 1669 Y los encontrados analíticamente, en especial para boquillas de chorro directo. Sin embargo, presentada la oportunidad de efectuar los ensayos, estos se hicieron extensivos a las boquillas de chorro-niebla y al conjunto boquilla manguera. Los resultados se dan para la posición más favorable en cuanto a presión de las boquillas chorro-niebla que, como se sabe, son graduables para diferentes ángulos de cobertura.

  1. La discussió deliberativa: usar el discurs de classe per promoure el pensament crític Deliberative argument: Using classroom discourse to foster critical thinking La discusión deliberativa: utilizar el discurso de clase para promover el pensamiento crítico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mark K. Felton

    2007-01-01

    transfert aussi à de nouveaux thèmes à mesure qu’ils acquièrent de l’expérience dans le dialogue argumentatif. Même ainsi, bien que la pratique du dialogue argumentatif puisse développer la capacité des étudiants à analyser de manière critique les affirmations des autres, elle peut aussi rendre plus difficile leur prédisposition à évaluer de manière critique leurs propres affirmations. Cet article propose une approche du dialogue argumentatif qui pousse les étudiants à soumettre à l’analyse toutes les idées, y compris les leurs propres, et à développer une compréhension plus subtile, plus complexe ou simplement plus précise.Fostering critical thinking in the classroom requires an understanding of its roots in argumentative reasoning. Critical thinking involves eliciting and evaluating the reasons behind claims. To engage in this investigative activity, one must understand the elements of argument and how they come together to justify a conclusion. Research is converging on the view that students make substantial gains in their ability to engage in critical thinking (and transfer those gains to new topics as they gain experience in argumentative dialogue. However, while practice in argumentative dialogue may promote a student’s ability to critically evaluate others’ claims, it may also hinder a student’s disposition to critical evaluate of their own. This article proposes an approach to argumentative dialogue that prompts students to put all ideas under scrutiny, including their own, in the service of developing a more subtle, more sophisticated, or simply more accurate understanding.Para potenciar el pensamiento creativo en clase, es necesario comprender las raíces de este pensamiento en el razonamiento argumentativo. El pensamiento crítico incluye la investigación y la evaluación de las razones que hay detrás de una afirmación. Para tomar parte en esta actividad de investigación, es necesario comprender los elementos sobre los

  2. Paz na sala de aula é uma condição para o sucesso escolar: que revela a literatura? Paz en el salón de clase como condición para el suceso escolar: ¿qué revela la literatura? Peace in the classroom as a condition for school success: what does the literature reveal?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rosilene Beatriz Lopes

    2012-06-01

    Full Text Available O objetivo deste artigo é discutir o tema indisciplina como contribuição visando a uma proposta de educação para a paz, por meio da investigação seletiva da literatura. A contemporaneidade requer a superação do autoritarismo, da opressão e da submissão nas escolas. Para construir processos educacionais autônomos e solidários, dialógicos, emancipatórios e cooperativos, de acordo com Freinet, Freire e outros grandes educadores, este trabalho oferece algumas sugestões para a escola: (i equipes de intervenção para resolução de problemas, buscando a autogestão escolar, por meio do desenvolvimento de projetos educativos; (ii currículos significativos, haja vista que concorrem para despertar nos alunos o desejo de aprender, e (iii o diálogo como meio de pactuar modos de convivência social, com respeito ao amplo leque de diversidades, concebido como riqueza cultural.El objetivo del presente trabajo es discutir el tema de la indisciplina en la escuela con vistas a una propuesta educativa a favor de la paz, con fundamento en una revisión selectiva de la literatura. Los tiempos contemporáneos requieren la superación del autoritarismo, opresión y sumisión en las escuelas. Con vistas a la construcción de procesos educativos dirigidos al desarrollo de la autonomía y de la solidaridad, con fundamento en el diálogo, la emancipación y cooperación, según Freinet, Freire y otros grandes educadores, este trabajo propone algunas sugestiones a las escuelas: (i la constitución de equipos de intervención para la resolución de problemas, mirando a la auto-gestión escolar; (ii planificación de currículos significativos para estimular el deseo de aprender; (iii el uso del diálogo para establecer en conjunto normas de la vida social, respectando a las diversidades interhumanas como riqueza cultural.This paper aims to discuss the issue of indiscipline as a contribution for an educational proposal in favour of peace, based on the

  3. Pressupostos de uma avaliação de contexto existencial da violência escolar para o planejamento de condutas motoras educacionais voltadas para pré-adolescentes de classes de progressão Presupuesto de una evaluación del contexto existencial de la violencia en la escuela para la planificación de conductas motoras educativas dirigidas hacia preadolescentes de la clase de progresión Estimate of an existential context evaluation of the school violence for the planning of educational motor behaviors to pré-adolescentes of progression classrooms

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Indinalva Nepomuceno Fajardo

    2006-03-01

    ños, preadolescentes y adolescentes, en situación de riesgo social, se han constituido en un fenómeno de la naturaleza moral que viene propagándose en los pasados años en Brasil. Tal hecho ha alcanzado a diversos casos de la sociedad brasileña, entre éstos el, de muchas escuelas, consistiendo en un gran desafío y preocupación por la sociedad y, más específicamente, por los responsables para estas instituciones. Por esta razón viene siendo objeto de la política pública que, de una cierta manera, buscan para presentar alternativas estratégicas para la solución de un problema de tal magnitud. Siendo así, este trabajo tenía para que el objetivo presente una reflexión referente al tema exactamente, presentando una evaluación del contexto existencial de la violencia el cual podría contribuir con alguno estimado para la planificación de los comportamientos educativos del motor si dirigidas hacia preadolescentes con retraso en el desarrollo del cognitivo y el cual, para esto, fueron registrados en Clase s de Progresión. Tal evaluación fue desarrollada de una comprensión existencial fenomenológica de los preadolescentes de 9 a los 12 años de edad, registrados en la clase de progresión de la escuela Municipal Dr. Mário Augusto T. de Freitas, situada en Río de Janeiro, en el cual el comportamiento violento de alumnos es una manifestación actual. En esta comprensión una correlación lógica entre las causas y las consecuencias fue establecida relacionado él al problema, usándose como ayuda teórica el pensamiento de José Ortega Y Gasset del cual manifieste la necesidad si conocer el Ser a partir de su circunstancia existencial, evidenciándose que los entes en cuestión viven en un contexto socio-histórico de circunstancias adversas, que pueden ser conducidas en la consideración como siendo, de cierta forma, las causas de la violencia en la escuela y otros ambientes inherentes a sus vidas.The violent behaviors of children, pay-adolescents and adolescents, in

  4. La afectividad en el aula de clase.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martha Cecilia González

    2009-10-01

    Full Text Available La búsqueda de elementos fundamentales en la formación integral del estudiante universitario ha llevado a los autores a centrarse en las dinámicas afectivas de la práctica docente. Para profundizar la temática se recurre a conceptualizaciones teóricas, testimonios de docentes y estudiantes, y a reflexiones personales, denotando la importancia de lo "afectivo" en los procesos de aprendizaje y generando un cuestionamiento tanto a los actores sociales participantes en el acto educativo como a la academia misma.

  5. Metodología de evaluación del proceso de aprendizaje en clases prácticas

    OpenAIRE

    Fuente Aragón, María Victoria de la; Mestre Martí, María; Ros McDonnell, Diego; Cavas Martínez, Francisco; Hontoria Hernández, Eloy; Suardíaz Muro, Juan

    2013-01-01

    El equipo de innovación docente “Actividades para el seguimiento del aprendizaje” de la Universidad Politécnica de Cartagena está desarrollando un sistema de evaluación del proceso docente con la finalidad de determinar el grado de participación y aprendizaje de sus estudiantes en las sesiones prácticas de las asignaturas. El método tiene por objeto conocer el grado de implicación del alumnado en su aprendizaje, fomentar su participación activa en las clases prácticas, laboratorio, talleres, ...

  6. Todos a la pista: el circo en las clases de educación física

    OpenAIRE

    Teresa Ontañón Barragán; Marco Antonio Coelho Bortoleto

    2014-01-01

    Considerando la significativa introducción del circo en el espacio escolar y extraescolar en los últimos años, este estudio tiene como objetivo presentar dos experiencias pedagógicas en las que las actividades circenses ganaron protagonismo como parte del contenido curricular de la educación física. Para ello, visitamos las clases de un colegio de educación primaria en Brasil y un instituto de educación secundaria en España, instituciones en donde este contenido forma parte del proyecto pedag...

  7. “Jeneros de gusto y sobretodos ingleses”: el impacto cultural del consumo de bienes ingleses por la clase alta bogotana .

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Maria Otero Cleves.

    2009-05-01

    Full Text Available Este artículo analiza el impacto cultural del consumo de bienes Inglés por la clase alta de Bogotá durante el siglo XIX. Se sugiere que el consumo de productos Inglés después de la independencia del país fue uno de los principales mecanismos empleados por las clases altas para asegurar su posición social, así como para construir una nación moderna, de acuerdo a las normas europeas. Por lo tanto, el artículo analiza el papel que el consumo de bienes extranjeros en el proceso de construcción de la nación y la diferenciación social en el siglo XIX.

  8. "Nosotros también somos parte del pueblo": gaitanismo, empleados y la formación histórica de la clase media en Bogotá, 1936-1948

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo López

    2011-12-01

    Full Text Available Si bien el gaitanismo ha sido uno de los temas más debatidos en la historiografía colombiana, sorprende la poca cantidad de estudios que se han preocupado por la formación histórica de la clase media durante los años treinta y cuarenta del siglo XX. Más aún, la mayoría de los estudios sobre el populismo en América Latina ofrecen pocas herramientas teóricas o analíticas para comprender las experiencias de aquellos sujetos históricos que se entendieron como parte de una clase media, pues estos análisis asumen una categorización binaria entre "el pueblo y la oligarquía". Al estudiar el caso colombiano, este ensayo intenta mostrar cómo los empleados del sector de servicios se apropiaron de discursos, prácticas e ideas del gaitanismo para identificarse como hombres pertenecientes a una clase media y, como tal, al "pueblo gaitanista". Así, y explorando nuevos documentos históricos de organizaciones políticas de la clase media, este artículo invita a una relectura de la consolidación del populismo gaitanista como práctica política y la formación de una clase media durante los años treinta y cuarenta en Colombia.

  9. O Conteúdo "Dança" em aulas de educação física: temos o que ensinar? Dance in School Physical Education Classes: do We Have Anything to Teach? El Contenido Danza en Clases de Educación Física: ¿Qué Tenemos para Enseñar?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2006-11-01

    Full Text Available Analisamos a dança como conteúdo nas aulas de Educação Física escolar por reconhecermos a ausência de discussões sobre o assunto. Apesar de a dança estar presente na escola, seja na Educação Física, seja na Educação Artística/Arte Educação, ela é descontextualizada da discussão sobre seleção cultural, realizada pelos currículos escolares. PALAVRAS-CHAVE: Dança - Educação Física - Prática pedagógica. We have analyzed dance as a content in School Physical Education Classes. We understand that there is a lack of discussion on dance as a content to be approached in the school environment. We recognize its presence at school, either via Physical Education classes or via Art Education classes. Its presence, however, occurs out of the context of the discussion about cultural selection, undertaken by the school syllabi. This study is part of the dissertation “Knowledge in the school syllabi: the content dance in physical education classes on an analytical perspective”. KEY WORDS: Dance - Physical Education - Pedagogical practice. Analizamos la danza como contenido en las clases de Educación Física Escolar. Delimitamos el contenido Danza, en nuestra investigación, por reconocer la ausencia de discusiones sobre ésta como contenido a ser tratado en el espacio escolar. Reconocemos su presencia en la escuela, o por vía Educación Física, o por Educación Artística/Arte Educación. Esta presencia, sin embargo, es descontextualizada de la discusión sobre la selección cultural, realizada por los currículos escolares. El estudio es parte constitutiva de la disertación “El conocimiento en el currículo escolar: el contenido danza en clases de Educación Física en la perspectiva crítica”. PALABRAS CLAVE: Danza - Educación Física - Práctica pedagógica.

  10. The expressiveness of a university professor in his classroom performance: analysis of verbal resources and implications for nursing La expresividad del profesor universitario durante su actuación en la sala de clases: análisis de los recursos verbales utilizados y sus implicaciones para la enfermeira A expressividade do docente universitário durante sua atuação na sala de aula: análise dos recursos verbais utilizados e suas implicações para a enfermagem

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cristiane Conceição Romano

    2011-10-01

    Full Text Available Expressiveness is the ability of individuals to make their thoughts alive through language and body, effectively transmitting information. This study investigated the expressiveness of a university professor during nursing classes in relation to verbal resources from the perspective of students. This descriptive and quantitative study was carried out in a Higher Education Institution using specific instruments to assess expressiveness. The professor's class was video recorded and the video was first assessed by three speech and language experts and later assessed by 141 students with whom he had no previous contact. The results reveal that students and experts agreed in relation to the professors' expressive skills, which proved the ability of students to evaluate this communication skill.La expresividad es la capacidad del individuo de tornar vivo su pensamiento por medio del lenguaje y por la expresión corporal, permitiendo la transmisión de informaciones de modo efectivo. El presente estudio objetivó investigar la expresividad del profesor universitario de enfermería dando clases en relación a sus recursos verbales, a partir de la evaluación de los alumnos. Se trata de investigación descriptiva, cuantitativa, desarrollada en una Institución de Enseñanza Superior, para lo cual fueron utilizados instrumentos específicos de evaluación de la expresividad. Se realizó una película de una clase del referido profesor, que fue primeramente evaluada por tres expertos fonoaudiólogos y después sometida a evaluación por parte de 141 alumnos que no habían tenido contacto previo con el mismo. Los resultados mostraron que alumnos y expertos coincidieron en su evaluación sobre las habilidades expresivas del profesor universitario de enfermería, lo que comprobó la capacidad y la propiedad de los estudiantes en la evaluación de esa habilidad de comunicación.A expressividade é a capacidade de o indivíduo tornar vivo seu pensamento pela

  11. Olas de significado en la interacción profesor-alumno: análisis de dos clases de Ciencias Naturales de un 6to de primaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan Pablo Córdova Jiménez

    2016-06-01

    Full Text Available Resumen En las clases escolares de ciencias gran parte de los significados se construyen a partir de la interacción oral, mediante representaciones lingüísticas y visuales. Para alfabetizar a sus estudiantes los profesores se mueven entre el discurso científico y el discurso cotidiano, estos movimientos permiten a los aprendices razonar y ver el mundo natural desde la perspectiva de la disciplina. Maton propone que en las prácticas pedagógicas los profesores forman Olas Semánticas en el transcurso de su clase para andamiar los significados abstractos de la ciencia. Este estudio de caso aborda dos clases de un profesor enseñando la unidad Flujos de Energía en 6° básico de una escuela chilena. A través de un análisis del discurso de las actividades típicas de aula se identifican los movimientos entre el discurso científico y el cotidiano para describir las olas de significado que construye este profesor con sus alumnos.

  12. LA CONTABILIDAD EN LA CLASE DE COMERCIO DE PORTUGAL EN 1765: DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS CON LA CONTABILIDAD ACTUAL

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alvaro Ricardino

    2012-09-01

    Full Text Available El artículo expone la aplicación del método de las partidas dobles enseñado a los alumnos de la Clase de Comer¬cio que tuvo inicio en Lisboa en 1759. El objetivo de esta pesquisa es identificar las diferencias y semejanzas de la contabilidad practicada actualmente con la contabilidad por partidas dobles enseñada en la Clase de Comercio en 1765. La base bibliográfica utilizada corresponde, primordialmente, al manuscrito dictado por el primer lente (profesor de la Clase, João Henrique de Souza. La metodología de pesquisa se caracteriza como documental his¬tórico. La principal fuente documental, el manuscrito arriba citado, es de naturaleza primaria. El tema se reviste de importancia en la medida en que aborda los orígenes de la educación contable luso-brasileña. Cumple destacar que el método contable de la época – partidas dobles – contiene tanto diferencias como semejanzas en relación a los procedimientos adoptados en la actualidad para reconocimiento de operaciones similares. Al analizar el tex¬to, el artículo aborda, con la presentación de diversos ejemplos transcritos del manuscrito, la escrituración de los libros utilizados en la época (borrador, diario y razón, las cuentas empleadas en las actividades comerciales e in¬dustriales y el método para apurar el balance de las transacciones ocurridas en el período. Se observa por fin que muchas de las formas y conceptos de hacer la contabilidad se asemejan con las de los días actuales.

  13. La trama de corrupción: un estudio en la clase media y la clase trabajadora de Buenos Aires The Thread of Corruption: a Study of the Middle and Working Classes in Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Paula Boniolo

    2010-09-01

    Full Text Available La corrupción ha sido un problema social ampliamente debatido. La mayor parte de la bibliografía académica discute sus efectos sobre el funcionamiento de la democracia y la economía. En contraposición, este estudio analiza, desde una perspectiva microsocial, cómo opera la corrupción a partir del análisis de la experiencia biográfica de la clase media y la clase trabajadora del Área Metropolitana de Buenos Aires. Para abordar los objetivos recurrimos a una metodología cualitativa. El análisis de las entrevistas permitió construir un sistema de códigos para comprender las ideas y creencias compartidas que orientan las prácticas corruptas.Corruption has been a widely debated social problem. Most academic bibliography discusses its effects on the functioning of democracy and the economy. Conversely, this study uses a micro-social perspective to analyze the way corruption operates in the experience of the middle and working classes in the Metropolitan Area of Buenos Aires. A qualitative methodology was used to achieve the objectives. A thematic analysis of the interviews allowed for the construction of a code system to explain ideas and beliefs underlying corrupt practices.

  14. Riesgo de VIH/SIDA en la mujer: no es cuestión de clase.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Fernanda Collazos

    2009-11-01

    Full Text Available Introducción: Las mujeres han pasado a ocupar un lugar central en el tema de la propagación del VIH/SIDA a nivel global y a nivel regional. En Colombia, la relación hombre/mujer en el número de casos de VIH para 1987 era 37:1; en 1995 esta razón había disminuido a 5:1, y para el año 2003 fue 2,6:1 lo que confirma la feminización de la epidemia. Propósito: Identificar los factores protectores y de riesgo para VIH/SIDA en mujeres de clase socioeconómica alta de Cali, Colombia, en un intento por reconocer la situación de vulnerabilidad en una población que por sus condiciones socioeconómicas y culturales, ha sido apartada y señalada como una población poco vulnerable a este tipo de situaciones de salud. Metodología: Estudio descriptivo de corte transversal realizado en el período enero-diciembre de 2002, a través del cual las mujeres respondieron un cuestionario autodiligenciado, en forma anónima y confidencial, que se había aplicado a mujeres de estrato socioeconómico bajo un año atrás. La selección de las mujeres participantes se obtuvo a través del metodo de la bola de nieve. Resultados: Los factores protectores identificados hacen referencia a una alta escolaridad y autoestima alta, además independencia económica y familiar; son pocas las mujeres víctimas de violencia por su pareja y no usan drogas inyectables; en contraste, presentan factores de riesgo semejantes a los de las mujeres de estrato socioeconómico bajo y también perciben la infidelidad en su pareja a pesar de tener una relación monogámica y heterosexual. Aunque reconocen su vulnerabilidad frente al VIH/SIDA, el uso del condón es bajo (18%; asimismo lo es su poder de decisión (56% a negarse a una relación sexual pese a la negativa de su pareja a usar el preservativo. Llamó la atención la persistencia de creencias erróneas relacionadas con el VIH/SIDA a pesar de su alta escolaridad. Conclusiones: Las mujeres de clase socioeconómica alta

  15. Exploración del carácter de clase de la concepción marxista del derecho

    OpenAIRE

    Martínez Delgado, Alberto

    2009-01-01

    La ideología marxista no responde a un carácter de clase proletario. Representa los intereses de una nueva clase ascendente en el capitalismo, distinta de la clase obrera: la clase socialista, de los cuadros o de los organizadores. Esta hipótesis central se desglosa en tres: Primera (económico-social): la sociedad capitalista engendra, desde sus orígenes, una nueva clase social ascendente, distinta del proletariado, la clase de los organizadores, que aspira a una nueva estructura económica...

  16. Periodismo cognitivo como estrategia en el aula de clases

    OpenAIRE

    Alberto Martínez Monterrosa

    2010-01-01

    Con base en los postulados de la ciencia cognitiva se propone una forma innovadora de enseñar periodismo. El método descansa sobre tres puntos clave: libertad de los abordajes narrativos, lúdica en la apropiación del conocimiento y la posibilidad de rectificación en el proceso de evaluación. Este artículo recoge los desarrollos de una experiencia que aplica ese método de enseñanza en un aula de clases de periodismo, indagando primero por las competencias y aptitudes con las cuales llegan los ...

  17. DEBATE MULTICULTURAL - etnia, clase y nación.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Mora-Ninci

    2010-12-01

    Full Text Available DEBATE MULTICULTURAL - etnia, clase y nación.h2 { margin-right: 0.11cm; margin-top: 0.07cm; margin-bottom: 0cm; color: rgb(74, 106, 166; page-break-after: auto; }h2.western { font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10pt; }h2.cjk { font-family: "DejaVu Sans"; font-size: 10pt; }h2.ctl { font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10pt; }p { margin-bottom: 0.21cm; }

  18. Medio ambiente social y cultural : Análisis de los enunciados de las clases de Educación Física

    OpenAIRE

    Maria Victoria Goicoechea Gaona

    2015-01-01

    El análisis de las acciones verbales que tienen lugar en las clases proporciona información sobre las prácticas docentes. Los seres humanos contamos con el lenguaje como herramienta fundamental para comunicarnos y construir conocimiento. La reflexión sobre su uso, concretamente el uso que los docentes hacen de este instrumento netamente humano en sus prácticas, es esencial para acrecentar nuestro conocimiento acerca de la tarea docente. Desde el área de la Didáctica de la Lengua y los enfoque...

  19. Anatomía de la sínfisis mandibular según la clase esquelética y el patrón facial

    OpenAIRE

    Gomez Mascarell, Yolanda

    2015-01-01

    El objetivo de la tesis doctoral es estudiar la relación entre el tejido duro y blando de la sínfisis mandibular en los distintos patrones faciales y clases esqueléticas de los pacientes mediante un analisis cefalométrico diseñado expresamente para el estudio con un software digital. Para el estudio se seleccionaron 385 radiografías laterales pertenecientes a pacientes mayores de 22 años del máster de ortodoncia de la Facultad de Odontología de Valencia. Los pacientes se dividieron ...

  20. Evaluación de las clases de calidad de sitio de Pinus caribaea var. caribaea en la Empresa Forestal Integral Macurije (Pinar del Río, Cuba)

    OpenAIRE

    González Izquierdo, Eduardo; Barrero Medel, Héctor; Carrasco Rodríguez, Yulián

    2013-01-01

    La investigación se realizó en rodales de Pinus caribaea var. caribaea de plantaciones de la Empresa Forestal Integral (EFI) Macurije (22º 06´ y 22º 42´ de latitud Norte y los 83º 48´ y 84º 23´ de longitud oeste) perteneciente a la provincia de Pinar del Río (Cuba occidental). El objetivo de este trabajo es evaluar las clases de calidad de sitio de Pinus caribaea var. caribaea en la empresa para correlacionarlas con las propiedades de los suelos que así las definen. Para ello, se tomó una mue...

  1. Integración del aspecto cultural en la clase de inglés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia Calderón

    2004-12-01

    Full Text Available

    Resumen. El componente cultural no se puede dejar de lado en la enseñanza de idiomas ya que la cultura y el lenguaje están estrechamente unidos. La capacitación cultural conlleva algo más que la exposición a información cultural; incluye la evaluación crítica de tal información y una comparación con la cultura propia. En el mundo globalizado de hoy en día, la habilidad intercultural se ha hecho esencial. Este artículo presenta una unidad para incorporar la cultura en la clase de inglés como idioma extranjero en Costa Rica. Incluye actividades para el desarrollo de la conciencia intercultural y objetivos lingüísticos.

     

    Abstract. Since culture and language are closely related, culture cannot be left aside when teaching languages. Cultural training is mush more than being exposed to cultural information; includes the critical evaluation of such information and comparison whit one's culture. In today's globalized world, cultural competence has become fundamental. The following article introduces a unit to incorporate culture into the English class as a foreign language in Costa Rica. It suggests activities to develop intercultural awareness and linguistic objectives.

  2. Historia de la psicología aplicada a la educación. ¿se reproducen las contradicciones o la dominación de clases?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Regina Helena De Freitas Campos

    1989-12-01

    Full Text Available En esta investigación se analizan tres aproximaciones diferentes a la interpretación de la historia de la psicología aplicada a la educación. Se presentan y evalúan las contribuciones de la teoría de la reproducción, de la teoría institucional y de la teoría del conflicto de clases para explicar el desarrollo de dos puntos de vista que compiten entre sí sobre la relación entre psicología y educación en Brasil. El artículo concluye afirmando que la teoría de conflicto de clases es el modelo que mejor ayuda a explicar la historia de la psicología educacional en el Brasil.

  3. Solución al problema de conformación de equipos de proyectos de software utilizando la biblioteca de clases BICIAM

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Lilian Infante Abreu

    2015-01-01

    Full Text Available El trabajo aborda la solución del problema de conformación de equipos haciendo uso de la biblioteca de clases de algoritmos metaheurísticos BICIAM. Se describe el modelo utilizado para representar el problema. Haciendo uso de la biblioteca de clases BICIAM se implementa el problema de conformación de equipos. Se realizan pruebas con datos que simulan organizaciones medianas, grandes y especialmente grandes, usando los algoritmos metaheurísticos multiobjetivo de trayectoria y poblacionales implementados en BICIAM. Los resultados obtenidos comprueban el buen desempeño de los algoritmos de trayectoria multiobjetivo sobre los algoritmos poblacionales, destacándose las variantes multiobjetivo del Escalador de Colinas y la Búsqueda Tabú Multiobjetivo.

  4. Actitudes de los candidatos y maestros de ciencias en servicio acerca del uso de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias

    Science.gov (United States)

    Bayuelo, Ezequiel

    Este estudio examino y comparo las actitudes de los candidatos a maestros de ciencias y los maestros de ciencias en servicio acerca de la utilizacion de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias. Tambien identifico y diferencio el uso que ellos dan a estas herramientas en las clases de ciencias. Este estudio presenta un diseno descriptivo exploratorio. Constituyeron la muestra trescientos diez sujetos que fueron candidatos a maestros de ciencias o maestros de ciencias en servicio. Para recoger los datos se construyo y valido un cuestionario de treinta y un itemes. Se utilizaron las pruebas estadisticas no parametricas Kruskal Wallis y Chi-cuadrado (test de homogeneidad) para establecer las diferencias entre las actitudes de los sujetos con relacion al uso de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias. Los hallazgos evidenciaron que son positivas y muy parecidas las actitudes de los candidatos a maestros y maestros en servicio hacia el uso de las herramientas computadorizadas. No hubo diferencias entre los candidatos y maestros en servicio en terminos de las actitudes de confianza y empatia hacia el uso de las herramientas computadorizadas en las clases de ciencias. En aspectos como el uso del banco de datos bibliografico Eric y el uso de las herramientas computadorizadas en actividades educativas como explorar conceptos, conceptuar, aplicar lo aprendido y hacer asignaciones hubo diferencias estadisticamente significativas entre los candidatos y los maestros en servicio. Al comparar las frecuencias observadas con las esperadas hubo mas maestros en servicio y menos candidatos que indicaron usar el anterior banco de datos y las herramientas computadorizadas en las mencionadas actividades educativas.

  5. Registros da maratona em Jogos Olímpicos para a difusão em aulas de Educação Física Los registros de la maratón en los Juegos Olímpicos para la difusión en las clases de Educación Física Records of the marathon in Olympic Games for diffusion in Physical Education classes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sara Quenzer Matthiesen

    2012-09-01

    Full Text Available Pautada em pesquisa documental, o objetivo desse trabalho consistiu em investigar as alterações pelas quais a maratona passou ao longo dos anos, visando a difusão desse conhecimento, especialmente, em aulas de Educação Física. Entre as modificações estruturais, os atletas, as marcas e as curiosidades em torno de cada uma das edições olímpicas dessa prova, verificou-se, por exemplo, que inspirada em uma lenda grega, a prova da maratona foi incluída na programação dos Jogos Olímpicos Modernos, no masculino, em 1896 e no feminino, em 1984; foi disputada em distâncias e percursos diferentes e instaurou novas regras, a exemplo da "Norma Scheiss". Se esses são alguns dos aspectos identificados por essa pesquisa, outros também devem ser evidenciados, considerando que a história do esporte é um dos conteúdos que deveria ser ensinado em aulas de Educação Física.Basado en una pesquisa documental, el objetivo de este estudio fue investigar los cambios por los cuales pasó el maratón en los últimos años con el objetivo de difundir este conocimiento, especialmente en clases de educación física. Entre los cambios estructurales, los atletas, las marcas y las curiosidades alrededor de cada una de las ediciones de este evento olímpico, se encontró, por ejemplo, que inspirado en una leyenda griega, el maratón fue incluido en la programación de los Juegos Olímpicos Modernos; el masculino en el año 1896, y el femenino en 1984. Fue disputado con diferentes distancias y recorridos, y se introdujeron nuevas normas, tales como las "Scheiss estándar." Si estas son algunas de las cuestiones señaladas por esta investigación, las demás también deben ser estudiadas, teniendo en cuenta que la historia de este deporte es uno de los contenidos que deben enseñarse en las clases de educación física.Based on documentary research, the purpose of this study was to investigate the modifications for which marathon passed along the years

  6. Control y presión al comer en madres de preescolares costarricenses, y su relación con la clase social, la escolaridad, las prácticas de alimentación temprana y el índice de masa corporal de sus hijos e hijas (Control and pressure when eating in mothers of Costa Rican preschoolers, and its relationship with social class, schooling, early feeding practices of and body mass index of their sons and daughters

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Chacón–Villalobos

    2011-07-01

    Full Text Available El objetivo planteado en este trabajo fue el de caracterizar la presión y el control al comer que ejercen madres de preescolares costarricenses de clase alta y baja, evaluando relaciones con el IMC de sus hijos, el tipo de lactancia, la ablactación, la escolaridad de la madre y su dedicación al hogar. Para ello se solicitó a 101 madres de clase alta y 121 de clase baja completar una encuesta validada (α de Cronbach 0,7 basada en escalas de Likert, para cuantificar, además de la información general requerida, los niveles de control y presión. Adicionalmente, se determinó el IMC según género de sus hijos preescolares (95 niños de clase alta y 99 de clase baja. Para el estudio de los datos se utilizaron pruebas de t-Student y análisis de varianza, así como correlaciones y evaluaciones de chi cuadrado. Se estableció una tendencia al sobrepeso en ambos sexos en la clase alta, la cual contrasta con las niñas pobres quienes tienden al bajo peso. Se evidenció una mayor frecuencia de trabajo fuera del hogar en la clase baja (p=0,008, siendo la introducción de alimentos sólidos más temprana (p=0,04. La leche materna fue la opción más empleada en ambas clases sociales para el neonato. Ambas clases mostraron “control” y “presión” altas, especialmente entre las madres de clase social baja que trabajan fuera del hogar (p=0,0001. Ambos parámetros correlacionan de manera positiva moderada (r=0,44; α=0,05. La correlación es más fuerte entre la clase alta (r=0,54, sobre todo en las niñas (r=0,6.

  7. Ezequiel Adamovsky. Historia de la clase media Argentina. Apogeo y decadencia de una ilusión, 1919-2003

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Abel Ricardo López Pedreros

    2012-09-01

    Full Text Available Normal 0 21 false false false ES-CO X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} Esta obra es el resultado de una investigación profunda, ambiciosa y, ante todo, muy bien documentada sobre la formación histórica de la clase media argentina durante el siglo XX. Ezequiel Adamovsky, profesor asociado de la Universidad de Buenos Aires e investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina, nos entrega un libro con una narrativa cautivante dirigida a un público más amplio que el estrictamente académico. Su estudio hace parte de una creciente producción historiográfica que analiza la formación histórica de la clase media en América Latina. Si bien los historiadores, sociólogos, antropólogos y, en general, científicos sociales suelen pensar las relaciones sociales en términos bipolares (ricos y pobres, élites y plebeyos, oligarcas y pueblo, los de arriba y los de abajo, las élites y los subalternos, Adamovsky nos dice que en el caso argentino esta tendencia historiográfica y analítica se ha traducido en una preocupación por explicar el “fracaso nacional” ya sea por el papel de las oligarquías o del movimiento popular peronista, o por las dificultades que

  8. El rol del docente y del estudiante en las clases de historia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Zandra Herrera Jacobs

    2013-09-01

    Full Text Available El siglo XXI ha traído consigo la necesidad de formar un hombre acorde con este nuevo tiempo, un ciudadano del mundo, que forma parte de una civilización global pero que también está comprometido con su país, con su comunidad y es capaz de adaptarse al cambio constante. Para lograr este objetivo se hace necesario que los docentes faciliten el aprender a conocer, el aprender a hacer, el aprender a convivir y el aprender a ser, utilizando las oportunidades que brindan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Se realizó un estudio preexperimental, preprueba-postprueba con un solo grupo, para determinar si la asistencia de una muestra de veinte estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Integral de la Universidad Nacional Abierta, que ejercen la docencia, a un taller de enseanza-aprendizaje de la Historia Moderna y Contemporánea de Venezuela a través del análisis psicosocial de obras literarias con apoyo de las TICs, influía en la percepción que tenían, según el género, acerca del rol del estudiante y el rol del docente en las clases de Historia. Los resultados indicaron cambios en la percepción acerca de estos roles pero no se evidenciaron diferencias significativas entre la percepción según el género de los estudiantes.

  9. La Educación Física en la escuela secundaria rural desde un entorno virtual : Experiencia de una propuesta de clase mediante herramientas virtuales

    OpenAIRE

    Luciano, Hernán Lucas

    2013-01-01

    Durante el ciclo lectivo 2010 en la provincia de Río Negro se lanza un proyecto con intenciones de mejorar la oferta educativa y dar respuestas a las demandas de educación secundaría que se presentaban en los parajes rurales de la provincia. Se creó el CEM rural (en entorno virtual) que básicamente consiste en el dictado de clases mediante una plataforma educativa moodle, para estudiantes de parajes rurales de toda la provincia que estén en condiciones de cursar la escuela secundaria.Los alum...

  10. Desigualdades en salud según la clase social en las mujeres: ¿Cómo influye el tipo de medida de la clase social? Inequalities in health related to social class in women: What is the effect of the measure used

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carme Borrell

    2004-05-01

    Full Text Available Las teorías clásicas de estratificación social se han basado en la familia como unidad de estratificación, utilizándose la ocupación del hombre como medida de clase social. Estas teorías fueron criticadas sobre todo desde el feminismo, reclamando la visualización de las mujeres en el análisis de la estratificación social. Los objetivos de este artículo son revisar la medida de la clase social en las mujeres, así como los estudios que han analizado las desigualdades en salud en las mujeres según distintas medidas de clase social, y analizar, como un ejemplo, las diferencias de los distintas medidas a partir de los datos de la encuesta de salud de Barcelona 2000. Hay pocos estudios que hayan analizado las desigualdades en salud teniendo en cuenta distintas medidas de clase social para las mujeres. La mayoría de ellos han sido realizados en Gran Bretaña, aunque también existen trabajos realizados en otros países. Estos estudios suelen comparar distintos indicadores de clase social: la «clase social convencional», que atribuye a las mujeres la clase social del marido o de la persona cabeza de familia (medida de hogar, la «clase social individual», que atribuye a las mujeres la clase social basada en su propia ocupación, y la clase «dominante», que se basa en la atribución de la clase social más privilegiada del hogar. El impacto de las distintas medidas en las desigualdades en salud varía según el tipo de estudio, pero suele ser más importantes al utilizar tanto la medida convencional como la dominante. Los datos de la encuesta de salud de Barcelona del año 2000 muestran que existen desigualdades de clase con las 3 medidas, y la repercusión varía según el tipo de indicador de salud analizado y el grupo de mujeres seleccionadas. La obtención de la clase social a través de la ocupación dominante tiene ventajas: es neutra al género o no sexista, cuando la clase dominante es una clase menos privilegiada (p. ej

  11. After birth abortion: why should the baby live? Alcune note su un seminario di riflessione sulle questioni della procreazione a partire dall’articolo di Alberto Giubilini e Francesca Minerva. Centro Interuniversitario di Ricerca Bioetica di Napoli - Università l’Orientale, Palazzo Giusso, Napoli 17 gennaio 2013

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria Teresa Speranza

    2013-01-01

    Full Text Available After the publication of the paper by Alberto Giubilini and Francesca Minerva, two Italian researchers currently active in Australia, entitled After birth abortion: Why Should the baby live?, published in 2012, there was a great debate among scholars and journalists that induced many people to rethink the current conditions of life and death. The mass media have reported a strong controversy on this topic. Fitting into this heated exchange of views, the University Orientale of Naples, in the presence of the authors of the paper, hosted a seminar organized by CIRB (Centro Interuniversitario di Ricerca Bioetica of Naples to reflect on post-birth abortion, which was attended by doctors, lawyers and philosophers. The meeting generated an interesting discussion on the main topics of bioethics, but left many unanswered questions.

  12. Periodismo cognitivo como estrategia en el aula de clases

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alberto Martínez Monterrosa

    2010-01-01

    Full Text Available Con base en los postulados de la ciencia cognitiva se propone una forma innovadora de enseñar periodismo. El método descansa sobre tres puntos clave: libertad de los abordajes narrativos, lúdica en la apropiación del conocimiento y la posibilidad de rectificación en el proceso de evaluación. Este artículo recoge los desarrollos de una experiencia que aplica ese método de enseñanza en un aula de clases de periodismo, indagando primero por las competencias y aptitudes con las cuales llegan los estudiantes, y proponiendo una metodología flexible de orientación que acopla los contenidos, talleres y tareas al perfil de cada grupo. La estrategia, escogida como la mejor experiencia de innovación pedagógica en la Universidad del Norte del año 2007, se renueva semestre a semestre con la retroalimentación de los cursos.

  13. La simulación de elaboración de clases como recurso de enseñanza del Método Pilates

    OpenAIRE

    Camblor, Ezequiel; Jócano, Érica

    2011-01-01

    En este trabajo presentamos a la simulación, como una técnica de enseñanza, diseñada para producir bajo condiciones de prueba, fenómenos o procesos reales mediante programas de una computadora. Proponemos una simulación, mediada por la tecnología, que brinde ejemplos de toma de decisiones para la construcción de una clase de Pilates, una simulación utilizada como un recurso, para que el alumno se sitúe, desde la ficción, en el lugar de "como si". Caracterizamos el ámbito de aplicación d...

  14. Songs in the English Class: A Strategy to Encourage Tenth Graders' Oral Production El uso de canciones en la clase de inglés: Una estrategia para fomentar la producción oral en estudiantes de décimo grado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marlén Cuestas Cifuentes

    2006-10-01

    Full Text Available This research project examines a strategy in which English songs are used to encourage oral production of tenth graders. It aims at providing a solution to our students’ low speaking proficiency in the English language and to the complexity of working with a large number of students per class. Students involved in this project provided useful data through their participation in activities using English songs. They had the opportunity of speaking in English about their favorite songs; also, we observed that they not only improved their oral production but also showed relaxed, interested and participative attitudes as they worked with songs and particularly when they focused on expressing their ideas freely rather than being concerned about accuracy.Este proyecto de investigación analiza el uso de canciones en inglés como estrategia para fomentar la producción oral en estudiantes de décimo grado. Busca dar una solución al bajo desempeño en la competencia oral en inglés de nuestros estudiantes y a la complejidad del trabajo con grupos numerosos. Los y las estudiantes comprometidos en el proyecto suministraron información útil a través de su participación en las diferentes actividades en las que se usaron canciones en inglés. Ellos tuvieron la oportunidad de hablar en inglés acerca de sus canciones favoritas; también observamos que los estudiantes no sólo mostraron mayor progreso en su producción oral, sino también una actitud relajada, interesada y participativa cuando usamos las canciones y particularmente cuando ellos se concentran más en la libre expresión de ideas que en la manera correcta de decirlas.

  15. Efecto de distintas estrategias de presentación de feedback mediante vídeo en clases de Educación Física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Manuel Palao Andrés

    2011-12-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo fue estudiar el efecto que tienen tres formas diferentes de proporcionar la información con la ayuda de vídeo sobre el número y tipo de feedback, el aprendizaje actitudinal, y la percepción de los alumnos en clases de educación física en secundaria. La muestra fueron tres grupos de 4.º curso de Educación Secundaria Obligatoria (15-16 años de un centro de Enseñanza Obligatoria del sudeste de España (53 alumnos. Se utilizó un diseño cuasi-experimental intergrupo con pre-test y post-test. Se realizó un tratamiento de cinco sesiones. La variable independiente fue la forma de proporcionar la información, y la persona encargada de hacerlo. Las variables dependientes fueron: a el tipo y cantidad de feedback recibido por los alumnos; b el aprendizaje actitudinal; c percepción de los alumnos de la clase, y d percepción de la actuación del profesor durante las clases. Los resultados muestran que: a cuando se utiliza el vídeo para dar información se proporciona un mayor número de feedbacks a los alumnos; b cuando se utiliza la ayuda del vídeo para impartir feedback, este es de tipo prescriptivo y correctivo, mientras que cuando no se emplea el vídeo el tipo de feedback más utilizado fue el descriptivo, y c cuando el alumno participa en la detección y corrección de errores se produce un mayor aprendizaje actitudinal.

  16. Aplicación de nuevas herramientas informáticas para la docencia en ingeniería eléctrica

    OpenAIRE

    Redondo Quintela, Félix; Redondo Melchor, Roberto Carlos; Redondo Melchor, Norberto; García Arévalo, Juan Manuel

    2011-01-01

    El proyecto de título "Aplicación de nuevas herramientas informáticas para la docencia en ingeniería eléctrica" tenía como objetivo principal la elaboración de clases en vídeo para completar un primer tema que hemos denominado "Redes de Kirchhoff", de acuerdo con un formato muy elaborado, que no consiste en la mera grabación de clases del profesor, sino que los propios vídeos son las clases, elaboradas con animaciones de figuras y fórmulas sincronizadas con las explicaciones. El objetivo ha s...

  17. Tipo de arcada y plano terminal molar de la dentición temporal y su correlación con las clases de maloclusión de la dentición permanente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Pascual Serna

    2015-12-01

    Full Text Available El objetivo fue establecer la correlación del tipo de arcada y plano terminal molar de la dentición temporal con las clases de maloclusión de Angle en niños de 5 años de edad que acuden al Hospital Nacional “Daniel Alcides Carrión”de Cerro de Pasco, 2010 - 2011. La investigación se desarrolló bajo un diseño descriptivo longitudinal prospectivo. La muestra estuvo conformada por 40 niños escogidos por muestreo no probabilístico. Se realizó inicialmente la evaluación clínica del tipo de arcada y plano terminal molar de la dentición temporal y posteriormente al erupcionar las primeras molares permanentes se verificó la correlación con las clases de maloclusión de Angle, el tratamiento estadístico de la hipótesis fue con la Chi Cuadrada. Entre los resultados podemos mencionar que existe diferencia estadística significativa para asumir que el tipo de plano terminal molar y tipo de arcada de la dentición temporal se correlaciona con las clases de maloclusión de Angle, teniendo en consideración que la X2c=12,724>X2t = 9,488(4gl-95 %, rechazándose la Ho. En conclusión, el tipo de plano terminal molar recto y el tipo de arcada abierta de la dentición temporal se relaciona con mayor frecuencia con la normoclusión y la Clase I de maloclusión. Mientras que el tipo de plano terminal molar escalón mesial y el tipo de arcada cerrada de la dentición temporal se relaciona con la Clase III de maloclusión.

  18. Clases y territorio: construcción de subjetividades en los movimientos sociales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gerardo Avalle

    2009-07-01

    Full Text Available La trayectoria de la conflictividad social durante los últimos años en Argentina hace visibles significativos cambios en el vínculo existente entre la población desocupada y el Estado, lo que consecuentemente provocó una alteración en las modalidades y espacios de organización y supervivencia de los sectores populares. Ante ello, el territorio comienza a perfilarse como el escenario privilegiado donde acontecen las diferentes acciones, además de actuar como anclaje de subjetividades y catalizador de problemáticas compartidas. El presente texto se propone analizar los sentidos que emergen en relación al concepto de "clase" y "territorio" a partir de comprender los índices semánticos, marcas simbólicas, desplazamientos que operan en la cotidianeidad barrial, actores y problemáticas que los referencian. Para ello se analizan entrevistas realizadas a algunos movimientos piqueteros de Córdoba, utilizando las herramientas que provee el análisis de contenido.The path of social conflict during the last years in Argentina shows significant changes on the bonds between the unemployed population and the State. As a consequence, alterations in modalities and spaces of organization and survival among the popular sectors have occurred. Related with this, the territory begins to be outlined as the privileged scene where different actions happen. Besides, it acts as anchorage of subjectivities and as a catalyst of shared problems. The present article proposes to analyze the senses emerged from the concepts of "class" and "territory", understanding the semantic indexes and symbolic marks, the displacements produced in the ordinary life in the neighborhood and the actors and problems involved. In order to reach this objective, we analyze interviews realized to some picketers movements in Córdoba, using the tools provides by the analysis of content.

  19. El juego lingüístico: una herramienta pedagógica en las clases de idiomas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ildefonso Gustavo Díaz Sandoval

    2012-07-01

    Full Text Available Linguistic games constitute instruments and techniques that used in the learning of the language, they make this a much more motivational, active and interesting process. They are pedagogic activities that should be kept in mind in the designing of the curriculum and, therefore, to be part of our daily activities in the classroom, because they are instruments of language learning. They also help the professor to be closer to the students in a pleasant way and this contributes to facilitate the teaching-learning process.The present work consists on the compilation of a total of 40 linguistic games as useful pedagogic tools for the classes of foreign language. The author of the compilation dedicates a chapter where the importance of these games for English classes is approached. Also, he offers suggestions and recommendations from the linguistic, psicopedagogic and methodological and educational point of view to reach satisfactory results when the games are applied.Los juegos lingüísticos constituyen instrumentos y técnicas que utilizados en el aprendizaje del idioma, hacen de éste un proceso más motivante, activo e interesante. Son actividades pedagógicas que deben ser tenidos en cuenta en el diseño del currículo y, por tanto, formar parte de nuestras actividades cotidianas en el aula, porque son instrumentos de aprendizaje del idioma. También ayudan al profesor a estar más cerca de los estudiantes de una forma agradable contribuyendo a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El presente trabajo consiste en la compilación de un total de 40 juegos lingüísticos como herramientas pedagógicas útiles para las clases de idioma extranjero. El autor de la compilación dedica un capítulo donde se aborda detalladamente la importancia  que tienen los juegos para las clases de inglés, así como  brinda sugerencias y recomendaciones  desde el punto de vista lingüístico, psicopedagógico-metodológico y educativo para alcanzar

  20. Elaboración de preguntas científicas escolares en clases de biología : aportes a la discusión sobre las competencias de pensamiento científico desde un estudio de caso

    OpenAIRE

    Joglar Campos, Carol Lindy

    2015-01-01

    Saber elaborar buenas preguntas en las clases de ciencias para promover en el estudiantado competencias de pensamiento científico (CPC) es un conocimiento necesario e indiscutible entre el profesorado. Sin embargo, esta afirmación no siempre es una realidad. En especial, para la enseñanza de asignaturas experimentales tiene impactos relevantes, ya que una buena pregunta está en el bosquejo del proceso creativo de la ciencia y puede promover en el estudiantado procesos mentales de orden superi...

  1. El debate entre la expansión del derecho penal hacia la criminalidad de la clase alta y el derecho penal mínimo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julio César Montáñez-Ruiz

    2010-06-01

    Full Text Available Hoy en día el debate sobre la pregunta de cuáles conflictos sociales deben ser castigados desde la óptica de la política criminal aún continúa. La batalla para imponer un particular discurso de criminalidad está relacionada con el hecho de que el marco de la criminalización depende del legislador que refleja la expansión punitiva. El propósito de este artículo es discutir sobre la lucha entre modelos de criminalización, los cuales, de una parte, tienden a la aplicación del sistema criminal persiguiendo a la criminalidad de las clases poderosas y, de otra, buscan el criterio de intervención mínima para prevenir la excesiva intervención del derecho penal.

  2. La construcción de subjetividades fragmentarias de clase: un ejemplo

    OpenAIRE

    Mora Malo, Enrico

    2003-01-01

    En este artículo proponemos un análisis de las clases sociales que enfatice la dimensión subjetiva de las mismas. De entre los distintos contextos que intervienen en la producción de las subjetividades de clase, y teniendo en cuenta el papel activo que los sujetos mantienen en las relaciones de dominación y explotación clasista, nos centramos en las huelgas. Específicamente nos fijamos en un estudio de caso, a través del cual realizamos un seguimiento de la producción de subjetividades compar...

  3. Operadores Pseudodiferenciales en Clases no Casianalíticas de Tipo Beurling

    OpenAIRE

    Jornet Casanova, David

    2015-01-01

    Los operadores pseudodiferenciales son generalizaciones de los operadores integrales singulares y de los operadores en derivadas parciales con coeficientes variables. A cada operador le corresponde un símbolo, que es una función infinitamente diferenciable y cuyas derivadas parciales cumplen ciertas estimaciones. El próposito es introducir estos operadores en el contexto de las clases no casianalíticas de tipo Beurling, clases que recientemente han recibido mucha atención, por ser más gene...

  4. Del aula al escenario: Un taller de teatro en la clase de ELE en Islandia

    OpenAIRE

    Gjorsheski, Marjan, 1987-

    2014-01-01

    El taller de teatro como enfoque didáctico en el proceso de aprendizaje/enseñanza de lenguas extranjeras es una fuente inagotable de ideas, contenidos y muestras de lengua con los que trabajar en clase. Es por eso que en este trabajo hemos decidido introducir una novedad en la clase de ELE en Islandia: la aplicación de un taller de teatro en un contexto educativo definido por su alumnado y los objetivos didácticos a alcanzar. Concretamente nos ocupamos de la competencia fonética (acentuación ...

  5. Productividad, competitividad y salarios en ciudades grandes: la clase creativa

    OpenAIRE

    Ángel Alonso Domínguez

    2011-01-01

    El trabajo trata de revisar la literatura existente sobre la importancia de la localización para el desarrollo de las ciudades, poniéndola en relación con los salarios y la competitividad. Partiendo de los modelos clásicos, se repasan otros más actuales como los desarrollados por Krugman, Polèse o Florida, trabajos todos que asignan un papel relevante al territorio. Sin embargo, parece que la aglomeración y la ubicación no constituyen las únicas condiciones para el desarrollo económico y el a...

  6. Leer para escribir en la clase de Español como Lengua Extranjera

    OpenAIRE

    Jouini, Khemais

    2009-01-01

    El objetivo del presente artículo es ofrecer una serie de reflexiones acerca de la didáctica de la producción textual en el aula de español como lengua extranjera (E/LE) en un contexto institucional y artificial -adaptado a un perfil de alumnado intermedio / avanzado-, que nos permitan un desarrollo efectivo de la competencia discursiva escrita del aprendiz. La propuesta metodológica que planteamos se enmarca en un enfoque de enseñanza de la producción textual basado en las funciones o enfoqu...

  7. Arte en la Clase para Personas Incapacitadas (Art in the Classroom for Handicapped Persons).

    Science.gov (United States)

    National Committee, Arts for the Handicapped, Washington, DC.

    The Spanish translation contains a collection of arts strategies intended to stimulate, motivate, and teach basic skills to handicapped children. The lessons involve one or more of the basic art forms (movement, music, drama, and art) and are further divided into five levels of aesthetic development: awareness, imitation, self-initiation, skill…

  8. Petróleo y legitimación de las desigualdades de clase: hacia una definición de la clase media comodorense

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Natalia Soledad Barrionuevo

    2016-09-01

    Full Text Available Este artículo aborda un punto específico de una investigación que se interesa por las representaciones en torno a las desigualdades de clase y género en Comodoro Rivadavia, una ciudad petrolera de la Patagonia Argentina. Particularmente, nos interrogamos por la construcción de un grupo de establecidos locales que desprecia a los trabajadores petroleros y sus familias por al considerarlos “negros con plata”, en un contexto de muldimensionalidad de las desigualdades sociales signada por el desacople entre capital económico y capital cultural. Luego de presentar el problema de investigación y sus actores junto al abordaje metodológico, avanzamos hacia una posible definición de la clase media comodorense desde un punto de vista relacional y situado que exige pensar nuevas categorías explicativas. Sostendremos que se trata de una clase en conformación a partir de atributos móviles que, en tanto recursos de distinción cultural –sedimentados moralmente-, funcionan siempre que puedan mostrarse y ponerse en acción frente a la amenaza de pérdida de la hegemonía que representan los trabajadores petroleros y sus familias, que ven incrementados su capital económico y sus posibilidades de consumo a partir de altos salarios.

  9. Bioetica e diritto: Esperienza nel diritto ebraico

    OpenAIRE

    Montera, Ludovico

    2015-01-01

    2013 - 2014 Hebrew law - Ham Istrael - of Israeli people is the law of a tormented population, running away from Egypt and slavery. We are talking about a population that has always had to fight for its own self-determination, carrying a culture that is different from neighbour countries but still featured by a special autonomy: everything relating to everyday life is strictly connected to the environment. For starters, we have analysed the sources of Hebrew law, mainly Tora...

  10. El ejercicio de liderazgo de los delegados/as de clase

    OpenAIRE

    Civila Salas, Amparo C.

    2014-01-01

    ¿Es la figura del Delegado/a de clase una forma de liderazgo que viene a complementar y a compartir funciones con el liderazgo institucional? ¿Es el liderazgo institucional la suma de los liderazgos individuales de los agentes implicados? Universidad de Cantabria. - Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.

  11. Estructura diferenciable de las clases de equivalencia de un par controlable

    OpenAIRE

    Compta Creus, Albert; Ferrer Llop, Josep; Peña Carrera, Marta

    2007-01-01

    Dado un par de matrices que representa un sistema lineal controlable, estudiamos las clases de equivalencia por la acción individual o combinada de realimentaciones y cambio de variables de estado y de entrada, así como sus intersecciones. En particular, demostramos que son variedades diferenciables y calculamos sus dimensiones.

  12. LA DERIVACIÓN Y EL CAMBIO DE CLASES DE PALABRAS EN EL MAPUDUNGUN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elisa Loncon Antileo

    2013-01-01

    Full Text Available En este estudio se analiza el proceso de cambio de clases de palabras en el mapudungun a través del procedimiento de derivación, procedimiento de creación de palabra que consiste en un lexema verbal, sustantivo, adjetivo, verbo o adverbio unido a un sufijo derivativo. Por su naturaleza se trata de un estudio descriptivo, que sigue la perspectiva tipológica de la formación de palabra. La hipótesis que se desarrolla es la siguiente: las palabras en la lengua mapuche, fundamentalmente las clases abiertas, experimentan ciertos procesos morfológicos y sintácticos que posibilitan el cambio de clase, ya sea por la intervención de algún sufijo derivacional, por la propiedad polisémica de algunas de las palabras, que pueden funcionar como clases distintas o por el cambio de posición en el orden de las palabras. Los procesos más productivos de formación de palabras suelen ser la composición y la derivación, no obstante, por razones de extensión, este artículo solo se concentra en la derivación.

  13. Matemáticas y economía en las clases de matemáticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Seijas Macías, J. Antonio

    2006-01-01

    Full Text Available El cambio y la diversidad en la formación inicial de los alumnos que acceden a la universidad llevan a replantearse una serie de cuestiones básicas: ¿Qué criterios deben utilizarse para decidir el programa y la metodología didáctica más adecuada en una situación de cambio? ¿Qué singularidades presenta la docencia de las matemáticas en la economía? Esta última pregunta nos introduce en el tema que aquí analizamos. ¿Hasta qué punto la economía debe estar presente en las clases de matemáticas? ¿Es necesario que los alumnos tengan una sólida formación matemática antes de estudiar economía? Para algunos profesores, los problemas económicos son simplemente un apéndice a la parte práctica de la asignatura, para otros los modelos económicos forman el núcleo principal de la asignatura. Es evidente que uno u otro enfoque repercute de manera decisiva en nuestro programa y metodología docente Hemos analizado en este trabajo las citadas relaciones matemáticas y economía reflexionando sobre su desarrollo histórico y sobre la experiencia que hemos desarrollado durante varios años en la asignatura de Matemáticas Empresariales y Financieras de primer curso de las Diplomatura en Ciencias Empresariales.

  14. UN ESTUDIO DEL EFECTO DE LA CESIÓN DE AUTONOMÍA EN LA MOTIVACIÓN SOBRE LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J. A. Moreno

    2010-09-01

    Full Text Available

     

    RESUMEN

    El objetivo del estudio ha consistido en comprobar desde una perspectiva experimental la bondad del modelo jerárquico de motivación de Vallerand para explicar las consecuencias motivacionales de diferentes entornos de aprendizaje en las clases de educación física a través de la modificación de la autonomía en el aprendizaje de tareas motoras. La muestra estuvo compuesta por 68 estudiantes con edades comprendidas entre 14 y 16 años. Se asignaron dos clases a un grupo control (n = 33 y otras dos a un grupo de intervención (n = 35. El programa constaba de una unidad didáctica de seis sesiones con pre-test y post-test. Se encontraron incrementos significativos para el grupo que tuvo autonomía para elegir las actividades respecto a la motivación autodeterminada situacional y contextual. La posibilidad de elegir las tareas aumentó la percepción de autonomía y la motivación autodeterminada en las clases de educación física.
    Palabras Clave: motivación autodeterminada, educación física, autonomía, clima motivacional

     

    ABSTRACT

    The objective of this study was to test the hierarchical model of motivation of Vallerand, using and experimental approximation. Sixty eight adolescents with ages between 14 and 16 years participated in the study. Two classes were assigned to a control (no choice group (n = 33 and other two to an experimental (choice group (n = 35. The intervention program was a didactic unit of six meetings with pre-test and post-test. Measures of contextual and situational self-determined motivation were employed. Results show that the experimental group showed higher post-intervention values in perception of autonomy, situational and contextual

  15. El diagrama de tallo y hojas como estrategia en la construcción de una distribución de frecuencias para datos agrupados

    OpenAIRE

    Anturi, Ferney; Quesada, Alirio

    2014-01-01

    En la presente ponencia se busca mostrar de forma precisa los resultados obtenidos al adoptar el Diagrama de tallo y hojas como estrategia metodológica para agrupar datos en clases o intervalos de clase. Dicha propuesta ha tenido su desarrollo dentro del espacio académico denominado "Estadística y probabilidad" de la Licenciatura en matemáticas y física de la Universidad de la Amazonia. Con éste se busca hacer un llamado a incluir en el aula de clase, métodos, estrategias, ayudas didácticas q...

  16. Todos a la pista: el circo en las clases de educación física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Teresa Ontañón Barragán

    2014-03-01

    Full Text Available Considerando la significativa introducción del circo en el espacio escolar y extraescolar en los últimos años, este estudio tiene como objetivo presentar dos experiencias pedagógicas en las que las actividades circenses ganaron protagonismo como parte del contenido curricular de la educación física. Para ello, visitamos las clases de un colegio de educación primaria en Brasil y un instituto de educación secundaria en España, instituciones en donde este contenido forma parte del proyecto pedagógico desde hace más de 5 años. Los hechos observados revelan que el circo se presenta como un contenido innovador y motivador con excelente aceptación y participación del alumnado. Por otra parte, los docentes responsables apuntan que el circo, y el arte de un modo más amplio, son importantes componentes pedagógicos, en virtud de su potencial creativo y expresivo. Por último, la descripción de dichas experiencias nos permite debatir sobre las modalidades circenses desarrolladas, así como las dificultades afrontadas por los docentes durante la puesta en marcha de este contenido.

  17. Ralf Dahrendorf: crítica e implicancias de su teoría ecléctica de las clases Ralf Dahrendorf: A Critic and Analysis of the Implications of his Eclectic Class Theory

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Celia Duek

    2010-05-01

    Full Text Available En este artículo pretendemos explicar y criticar la teoría de las clases de Ralf Dahrendorf, que se propone integrar los enfoques marxista y estructural-funcionalista y lograr así una "auténtica superación" de la teoría marxista de las clases. En las descripciones que brinda este autor de la sociedad "poscapitalista" del siglo XX, todo conduce a demostrar la ineficacia de la teoría marxista para explicar las nuevas condiciones sociales y la falta de pertinencia de sus conceptos fuertes. Su "teoría de las clases", además de tender a relativizar el poder de la "clase dominante", compromete paradójicamente una disolución del concepto de clase social. Nuestro interés presente por las tesis de Dahrendorf, formuladas hace medio siglo, se fundamenta en que ellas han constituido una importante fuente de inspiración para toda una corriente del pensamiento actual que promueve el abandono de las antiguas categorías "duras" y fomenta el desplazamiento del interés teórico hacia problemas más acordes a la "nueva" realidad.In this article we seek to explain and criticize Ralf Dahrendorf´s class theory, that intends to integrate marxist and structural-functionalist approaches and thus "overcome" marxist class theories. In the descriptions that this author offers of the "poscapitalist" society of the XX century, everything leads to demonstrate the inefficiency of the marxist theory in explaining the new social conditions and the lack of relevancy of its strong concepts. His "class theory", besides tending to underestimate the power of the "dominant class", paradoxically commits to a dissolution of the concept of social class. Our present interest for Dahrendorf´s theses, formulated half a century ago, is based in that they have constituted an important source of inspiration for an entire stream of current thought that promotes the abandonment of the old "hard" categories and it promotes the displacement of theoretical interests toward problems

  18. Las clases de ciencias a partir de los resultados del TIMSS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángel VÁZQUEZ ALONSO

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: El Tercer Estudio Internacional en Ciencias y Matemáticas (TIMSS es una evaluación comparativa internacional del rendimiento escolar en ciencias y matemáticas aplicada en España a estudiantes de 13 años (7S y 8Q de EGB durante el año 1995. Los cuestionarios de contexto respondidos por el profesorado de ciencias de los estudiantes examinados por el TIMSS contienen una información que constituye una radiografía de las prácticas de enseñanza de la ciencia en las aulas, relacionadas con la distribución del tiempo de clase, los enfoques metodológicos, las actividades, las diferentes formas de evaluación, el uso de los materiales didácticos y las estrategias instructivas usadas en la clase. Estos rasgos se han relacionado con el rendimiento obtenido por los estudiantes de cada profesor, para identificar aquellos rasgos que influyen en un mejor rendimiento de los estudiantes usando los criterios de una variación monótona entre dos variables crecientes y la significación estadística de diferencias entre grupos. Las variables identificadas son escasas y algunas de ellas contradicen ideas de sentido común, como la tasa de alumnos por aula y la importancia dada por el profesorado a la comprensión de conceptos y principios en el aula. Finalmente, se discute la implicación de estos resultados para la enseñanza de la ciencia.ABSTRACT: The Third International in Sciences and Mathematics Study (TIMSS is a cross-national comparative evaluation of the school performance in science and mathematics implemented in Spain to 13 years oíd students (7Q and 8Q of EGB during the year 1995. The context questionnaires responded by the science teachers of the students tested display a picture of the science teaching practices in the classrooms, related to the distribution of time, the methodological issues, the learning activities, the learning assessment, the use of didactic resources and the instructional strategies. These context

  19. Impacto de la interacción en grupo en la construcción de argumentación colectiva en clase de matemáticas

    OpenAIRE

    Chico, Judit

    2014-01-01

    El trabajo de tesis doctoral ‘Impacto de la interacción en grupo en la construcción de argumentación colectiva en clase de matemáticas’ constituye una aportación a la investigación en Educación Matemática enmarcada en el ámbito de las teorías sociales del aprendizaje. En particular, para el análisis de procesos de aprendizaje en el aula de matemáticas de secundaria se considera la dimensión discursiva en el estudio de la construcción de argumentación colectiva en interacción en grupo. La ...

  20. Maduración ósea en pacientes con maloclusión clase II división 1 de Angle a partir del desarrollo dental

    OpenAIRE

    Clotilde de la Caridad Mora Pérez; Rasiel Cruz Caballero; Saray Martínez Santos; Gretel Rivas Pérez

    2012-01-01

    Fundamento: la edad cronológica no siempre permite valorar el desarrollo y la maduración somática del paciente, por lo cual se recurre al estudio de la maduración ósea, método más seguro y fiable para evaluar la edad biológica de los individuos. Objetivo: determinar la maduración ósea a partir del desarrollo dental en pacientes con maloclusión clase II división 1 de Angle. Métodos: estudio descriptivo, observacional, de corte transversal realizado en 50 niños del Área II, de Cienfuegos. Se re...

  1. Comunidades de víctimas – comunidades de victimarios: clases medias y sentidos de lo comunitario en el discurso de la prevención del delito

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandro Hener

    2008-03-01

    Full Text Available La “prevención comunitaria del delito” es presentada muchas veces como la estrategia más novedosa para el abordaje democrático del problema de la inseguridad ciudadana. Compuesta por un recetario medianamente numeroso de posibles intervenciones frente al delito, suele estar —particularmente en la Ciudad de Buenos Aires— orientada a la participación activa de las clases medias en el gobierno de su propia seguridad. En el presente trabajo intentaremos analizar críticamente los sentidos, objetivos y funciones que se le adjudican a lo “comunitario”, y a la vez trazar ciertas relaciones que estos sentidos pueden establecer con las nuevas subjetividades de los sectores medios porteños.

  2. Internet como instrumento para la Yihad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfonso Merlos García

    2006-01-01

    Full Text Available Las extraordinarias ventajas que ofrece Internet lo han convertido en un instrumento clave y dinámico en la estrategia de los yihadistas. Los medios de comunicación, la clase política y las agencias de seguridad e información han tendido a concentrar sus esfuerzos en la neutralización del ciberterrorismo sin prestar suficiente atención a los múltiples usos de Internet que están haciendo los neosalafistas: para la propaganda y para la guerra psicológica, para el reclutamiento y para la financiación, para la documentación y para la planificación de atentados. Las democracias deberían considerar el coste que tendrá la derrota frente al movimiento yihadista globalizado en la batalla por el ciberespacio

  3. Las "clases peligrosas": el fracaso de un discurso policial prepositista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Eugenio Raúl Zaffaroni

    2005-12-01

    Full Text Available O artigo analisa a obra “Des classesdangereuses de la population dans lesgrandes villes et des moyens de lês rendremeilleures” (1840, de H.A. Frégier, chefe depolícia francês que pela primeira vez utilizoua expressão “classes perigosas” para definirsetores sociais propensos à criminalidade.Com isso objetiva-se verificar e ratificar quea corporação policial necessitou se apropriardo discurso médico, visto que não havialogrado elaborar um próprio. A tentativa deelaboração de um discurso próprio, anteriorao positivismo, pela corporação policial nãoteve êxito porque se mostrou disfuncionalpara legitimar a repressão policial ilimitada.Se os médicos tinham elaborado um discursomas lhes faltava poder para lograr hegemonia,a corporação policial tinha poder,mas lhe faltava discurso de legitimação. Asimbiose foi inevitável.This paper studied the book “Desclasses dangereuses de la population dans lesgrandes villes et des moyens de lês rendre meilleures”(1840, written by H.A. Frégier, aFrench police officer that for first time appliedthe expression “dangerous groups” todescribe precisely social sectors, which areinclined to crime. Thus, this paper aimed atchecking and ratifying that the police corporationneeded to use the medical speech,since they did not develop their own. Theattempt of preparing a specific speech, priorto positivism and by police corporation, didnot success, since it was useless to legalize thelimitless police’s repression. As doctors haddeveloped a speech, but did not have powerto get hegemony, the police corporation waspowerful concerning this, but they did nothave a speech of legitimacy. Hence, the symbiosiswas unavoidable.

  4. Maduración ósea en pacientes con maloclusión clase II división 1 de Angle a partir del desarrollo dental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clotilde de la Caridad Mora Pérez

    2012-09-01

    Full Text Available Fundamento: la edad cronológica no siempre permite valorar el desarrollo y la maduración somática del paciente, por lo cual se recurre al estudio de la maduración ósea, método más seguro y fiable para evaluar la edad biológica de los individuos. Objetivo: determinar la maduración ósea a partir del desarrollo dental en pacientes con maloclusión clase II división 1 de Angle. Métodos: estudio descriptivo, observacional, de corte transversal realizado en 50 niños del Área II, de Cienfuegos. Se realizó el estudio de  la edad ósea de pacientes clase II división 1 tributarios de tratamientos ortodóncicos, a partir del método de evaluación de la maduración ósea en estadios de calcificación de los siete dientes inferiores izquierdos, utilizando la escala de maduración de Demirjians. Resultados: se constató de forma general que la edad ósea se elevó respecto a la edad decimal, dental y cronológica en ambos sexos, fundamentalmente en el masculino. Se comprobó que existe una fuerte  correlación entre la edad decimal y la cronológica; la correlación entre la edad ósea y la edad decimal y la cronológica es menor. Conclusiones: el método de Demirjians pudo emplearse en ambos sexos para determinar la edad ósea en los pacientes tributarios de tratamiento de ortodoncia; los valores se elevaron principalmente en el sexo masculino.

  5. Síntesis estereoselectiva de amidas glicídicas vía una nueva clase de sales de sulfonio quirales: aplicaciones en síntesis de productos naturales

    OpenAIRE

    Vivar García, Carlos

    2014-01-01

    En esta tesis se explora una nueva metodología de síntesis asimétrica de epóxidos mediante el uso de una nueva clase de sales de sulfonio quirales derivadas de aminoácidos y caracterizadas por una estructura bicíclica. Las reacciones de estas sales con aldehidos rindieron de forma eficaz y con una elevada estereoselectividad epoxi amidas, también llamadas amidas glicídicas. Esta metodología probó ser de utilidad para una amplia gama de aldehidos que incluyeron aldehidos aromáticos, alifáticos...

  6. Comparación de los cambios en el perfil facial de los pacientes de clase III límite tratados con ortodoncia de camuflaje vs cirugía ortognática

    OpenAIRE

    Battipede Martínez, Mariana Carolina

    2015-01-01

    Introducción: Los pacientes adultos de clase III límite son aquellos que presentan problemas esqueléticos de leves a moderados, no todos estos pacientes son candidatos para corrección quirúrgica. La valoración y selección de los mismos sigue siendo muy importante en el diagnóstico y la planificación terapéutica. Objetivos: Determinar si existen medidas cefalométricas del perfil blando que definen cuál debe ser el tratamiento de elección: ortodoncia de camuflaje o tratamiento combinado de orto...

  7. Género, clase y raza en la economía feminista

    OpenAIRE

    Domínguez Martín, Rafael

    2002-01-01

    RESUMEN. Este artículo es un repaso histórico de los conceptos de «género», «clase» y «raza» en su utilización por la recientemente institucionalizada economía feminista. Después de trazar los orígenes y propósitos de esta nueva corriente de la ciencia económica, se analizan los posibles entrelazamientos y jerarquizaciones entre género, clase y raza, a partir de la vasta literatura generada por la economía feminista en los últimos años, principalmente en Estados Unidos. El bala...

  8. La desventaja de la media aritmética: cómo tratarla en clases

    OpenAIRE

    Rodríguez, Carlos; Cabrera, Alcides

    2010-01-01

    La enseñanza de la media aritmética dentro del programa de estadística se realiza desde la enseñanza primaria hasta la universitaria pero no es frecuente tratar, con ejemplos prácticos, la desventaja de este estadístico ante la presencia de datos extremos. El presente artículo expone una experiencia de clases donde es necesario tener en cuenta esta desventaja.

  9. Exploring Elementary Students' Power and Solidarity Relations in an EFL Classroom Exploración de las relaciones de poder y solidaridad entre estudiantes de primaria en la clase de inglés como lengua extranjera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Tatiana Méndez

    2012-04-01

    Full Text Available This article derives from a critical discourse analysis study that reports the characteristics of elementary school students' power and solidarity relations in English as a foreign language classroom in Bogotá, Colombia, while we were doing our teaching English as a foreign language practicum. The study was based on theories of power and solidarity. The findings suggest that there are different forms of exercising power and solidarity in the classroom. Power can be resisted, challenged, or exercised by means of reproaches. Solidarity can take the form of taking sides to protect friends. These findings allow us to be aware of the complexities of the English language class.Este artículo se deriva de un estudio de análisis crítico del discurso que reporta las características de las relaciones de poder y solidaridad presentes en una clase de inglés como lengua extranjera, en un colegio de primaria. Para este estudio, que se realizó durante nuestra práctica pedagógica en inglés, empleamos la metodología de análisis crítico del discurso y las teorías de poder y de solidaridad. Los resultados reflejan que hay diferentes formas de ejercer poder y solidaridad en el salón de clase. El poder puede ser resistido, retado o ejercido con reproches hacia los demás, en tanto que la solidaridad puede caracterizase por tomar partido para proteger a los amigos. Estos resultados nos permiten ser conscientes de las complejidades que se presentan en la clase de lengua inglesa.

  10. Dispositivo de análisis de clases basado en procesos de reflexión en acción

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nelly Gromiria Lagos San Martín

    2015-10-01

    Full Text Available Se diseñó un dispositivo de análisis de clases para que estudiantes de Pedagogía en Educación Básica contaran con una herramienta capaz de promover la reflexión en acción, cuyo objetivo fue implementar un sistema de autoevaluación del desempeño docente. La metodología utilizada, de corte cualitativa, se basó en un paradigma interpretativo-hermenéutico. En los procedimientos se consideraron un diagnóstico de la realidad, la construcción de un dispositivo contextualizado a la realidad chilena, la grabación de clases por parte de los estudiantes y el autoexamen del desempeño con base en el dispositivo creado. Los resultados revelaron que los estudiantes valoran positivamente la autoevaluación como elemento de análisis y son capaces de reflexionar a partir de la marcación de buenas configuraciones didácticas. AbstractA device for class analysis was designed for students of pedagogy in basic education, in order to provide them with a tool to promote reflection in action; the goal was to implement a self-assessment system for teacher’s performance. The qualitative methodology used was based on an Interpretive-hermeneutic paradigm. The aspects considered in the procedures were: a diagnosis of the reality; the construction of a device contextualized to the Chilean reality; the recording of the clases by the students; and the self-assessment of teacher’s performance based on the device designed. The results showed that the students value highly the self-evaluation as part of the analysis, and they are able to reflect from the design of good didactic configurations.

  11. Ramon Vinyes, profesor del colegio de Barranquilla para señoritas. Testimonios

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jordi Lladó i Vilaseca

    2005-01-01

    Full Text Available El autor recoge una muestra del testimonio de aquellas alumnas del Colegio de Barranquilla para Señoritas que siguieron las clases de Ramón Vinyes entre 1940 y 1950 (Rebeca Álvarez Reales, Maria Ardila de Maury, Gloria Ortiz de Salcedo, Carmen Polo de Morales, Esperanza Salgado

  12. Estudio de caso: clases de matemática en un 2do. año de nivel medio usando el software dinámico Geogebra

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvana Romina Melo

    2014-10-01

    Full Text Available La gran evolución que ha tenido la tecnología en la actualidad modifica nuestra vida cotidiana, por ende nuestro entorno social en el que estamos inmersos, es por ello, que la educación tiene que formar parte de este proceso.A partir de las entregas de las netbooks a alumnos del nivel medio, mediante el Programa Conectar Igualdad, la sociedad argentina espera que esta tenencia genere cambios en las prácticas docentes tradicionales. Por lo que nos interesa estudiar como impacta el uso de algunas de esas tecnologías: software dinámico Geogebra, en la clase de matemática, ya que esta incorporación tecnológica trae consigo incertidumbre y renovadas expectativas para la labor docente, algunas de las mismas serán descriptas en este informe.El proyecto de enseñanza que se describe se enmarca en una concepción constructivista de la enseñanza y aprendizaje de la matemática, en particular se toma la Teoría de Situaciones Didácticas de Guy Brousseau (1993.La siguiente exposición describirá a grandes rasgos la secuencia didáctica diseñada en el marco del PI 29/A308, focalizando en este artículo en la situación a-didáctica, mostrando además lo sucedido en las clases observadas donde se llevó a cabo. Por último, algunas conclusiones que arrojó la investigación.

  13. Intensidad de las clases de Educación Física: Deportes de equipo vs. deportes individuales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan L. Yuste

    2013-01-01

    Full Text Available Debido al incremento de obesidad infantil y adoles- cente, se recomienda realizar 60 minutos de actividad físico-deportiva a una intensidad de moderada a vigoro- sa ( MVPA la mayoría de días a la semana. Sin embargo, las clases de Educación Física (EF son el único momento en el que los alumnos realizan actividad físico-deportiva obligatoria. Se pretende comprobar el efecto que tie- nen sesiones de EF de deportes de equipo ( DE y de- portes individuales ( DI sobre el nivel de intensidad de estas en un estudio con diseño no experimental, de tipo descriptivo-comparativo. Se registró la frecuencia car- diaca media ( FCM de 107 estudiantes de la Región de Murcia (60 chicos y 47 chicas de entre 12 y 18 años edad durante 9 sesiones de EF. Los valores de FCM y % de cla- se en MVPA son significativamente mayores ( p = 0.000; p = 0.004 en DE (141.77 ± 14.75ppm; 45,13 ± 18,01% frente a DI (119.06 ± 19.20ppm; 23,81 ± 25,85%. Res- pecto al tamaño del efecto ( TE del tipo de sesión ( DE vs DI sobre la FCM , % MVPA y Tiempo MVPA , los resul- tados señalan un TE por debajo del mínimo ( TE 0.05. Aunque los resultados muestran que la inten- sidad y duración de las sesiones de nuestro estudio no cumplen con las recomendaciones para la mejora car- diovascular, las sesiones de EF donde se trabajaron DE como contenido se han asociado con mayores valores de frecuencia cardiaca.

  14. Estabilidad marginal de una resina condensable versus resina monoincremental activada sónicamente en restauraciones clase II: estudio in vitro

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    A. Rosas Bartsch

    2016-02-01

    Full Text Available Introducción: Recientemente se han introducido las resinas bulk-fill, las cuales pueden ser utilizadas con técnica monoincremental, disminuyendo el tiempo clínico y ofreciendo una técnica menos sensible. El objetivo de este estudio es evaluar la estabilidad marginal de una resina compuesta condensable, utilizando técnica incremental oblicua versus una resina monoincremental con activación sónica en restauraciones clase II. Materiales y método: A 16 terceros molares sanos se les realizó dos preparaciones cavitarias clase II. Las dimensiones de las preparaciones fueron estandarizadas: 3 mm de ancho vestibulolingual, 2 mm de profundidad y 1,5 mm en sentido mesiodistal para el cajón oclusal, y 3 mm de ancho vestibulolingual, 4 mm de profundidad y 1,5 mm en sentido mesiodistal para el cajón proximal, determinándose al azar restaurar una preparación con resina condensable FiltekTM P60 (3M® ESPE-USA utilizando técnica incremental, y la segunda preparación con resina SonicFillTM (Kerr-USA con técnica monoincremental y activación sónica. Las muestras se termociclaron en azul de metileno al 1%, se cortaron en sentido mesiodistal y analizaron mediante microscopio óptico. Se cuantificó el grado de penetración del agente infiltrador en el margen cavosuperficial oclusal y gingival de ambas resinas. Se realizó un test exacto de Fisher y posterior U de Mann-Whitney. Resultados: La profundidad de infiltración del borde cavosuperficial gingival fue significativamente menor para FiltekTM P60 comparado con SonicFillTM (p= 0,028. Discusión: Ambas técnicas presentaron valores similares de estabilidad marginal en el borde cavosuperficial oclusal, sin embargo la resinas FiltekTM P60 presenta una mayor estabilidad marginal en el borde cavosuperficial gingival.

  15. La responsabilidad civil en la clase de Educación Física

    OpenAIRE

    Departamento de Educación Física

    1996-01-01

    A continuación se transcribe la Mesa Redonda llevada a cabo en la FHCE, organizada por la revista Educación Física y Ciencia, Departamento de Educación Física, bajo el tema "La responsabilidad civil en la clase de educación física". Participaron de la misma como disertantes Alberto Albo (Director de Educación Física Pcia. Bs. As.), Adolfo Bertsch (Representante Departamento Educación Física FHCE, UNLP), Guillermo Cabrera (Representante del Instituto Educación Física UNLP), Norberto Merino (As...

  16. La clase creativa. Una aproximación a la realidad española

    OpenAIRE

    Bergua Amores, José Ángel; Pac Salas, David; Báez Melián, Juan Miguel; Serrano Martínez, Cecilia

    2016-01-01

    The notion of the Creative Class and its interpretation of creativity, developed by Richard Florida (2002), have opened an important avenue of research and controversy in the international sociological scene. In this paper, we apply Florida’s measurements to the case of Spain by measuring the three indicators that build creativity (technology, talent and tolerance), each of which is also composed of three sub-indicators. The data are disaggregated by regions and provinces.La noción de clase c...

  17. ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE CONTAR CON UNA CLASE EMPRESARIAL NACIONAL PATRIOTICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alvaro Montero Mejía

    2011-09-01

    Full Text Available Escribí estas páginas, dirigidas a los hombres y mujeres que trabajan como empresarios patriotas de Costa Rica. Ni el lenguaje, ni las valoraciones, ni las interpretaciones, ni las críticas, tienen el propósito de atacar o descalificar a nadie. Todo lo contrario. El propósito de mi pequeño documento, es defenderlos, asignarles el lugar que ni los partidos políticos, ni el gobierno, ni el Estado, ni los intelectuales, ni los sindicatos, les han querido dar. Pero solo será posible sacar conclusiones apropiadas, si recurrimos al auxilio del pensamiento crítico, al afilado bisturí que examina sin ambages los hechos sociales y los somete a un examen descarnado.En el documento está planteado, pienso que con claridad, el carácter de nuestra época y las tareas de los costarricenses. Pero es probable que los sorprenda, como quizás sorprenderá a muchos amigos y compañeros de otros sectores sociales, que una persona que se considera a sí mismo como un luchador social y que siempre ha creído firmemente en el elevado destino de los trabajadores, plantee estos problemas.Todo se deriva de varias conclusiones objetivas:1- El Estado nacional puede desaparecer. De hecho ese proceso ya se inició.2- La globalización es un proceso con un solo rector: el capitalismo desarrollado.3- Históricamente, un Estado nacional solo emprende un desarrollo capitalista avanzado, si una clase empresarial nacional encabeza ese proceso económico.4- En Costa Rica no está claro aun, que sector de la clase empresarial, asumirá el papel propio de una clase empresarial patriótica.5- Sin una alianza política de largo alcance, ninguna clase o fuerza social, puede asumir sola, la defensa del Estado nacional, el desarrollo económico de Costa Rica y la construcción de una democracia avanzada.

  18. La zona de desarrollo próximo en el aprendizaje del método de descomposición LU, como actividad en el aula de clases

    OpenAIRE

    Aguilar, Armando; Ramos, Rogelio

    2009-01-01

    La investigación ha consistido en poner en práctica el concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), en una situación diseñada para aplicar en el salón de clases en la asignatura de Métodos Numéricos, para el aprendizaje del método de descomposición LU, con estudiantes de Ingeniería. En el modelo de aprendizaje sociocultural de Vygotsky (1979), él sostiene que los procesos de desarrollo y aprendizaje interactúan entre sí, considerando al aprendizaje como un factor del desarrollo. Es esta estr...

  19. La grabación de vídeo digital a 50 campor por segundo. Una alternativa aceptable a las plataformas de fuerza en la clase de educación física

    OpenAIRE

    Rojano Ortega, Daniel

    2010-01-01

    Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están cada vez más implantadas en el currículo de Educación Secundaria. Con este artículo queremos demostrar que el vídeo digital, analizado a 50 campos por segundo, es un recurso bastante más preciso para el cálculo de la altura del salto vertical tipo Abalakov que el tradicional test de Sargent. Constituye, por tanto, una alternativa aceptable a las costosas plataformas de fuerza, para acercar las nuevas tecnologías a la clase de Edu...

  20. La formulación de preguntas en el aula de clase: una evidencia de aprendizaje significativo crítico

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonia López

    2014-03-01

    Full Text Available En este trabajo se muestran los principales resultados de un estudio que tuvo como propósito valorar la implementación de una propuesta didáctica constituida por diferentes actividades de modelación computacional haciendo uso del diagrama AVM - Adaptación de la V de Gowin a la Modelación Computacional -, así como su contribución en la habilidad adquirida por los estudiantes para formular preguntas en la clase de Física. El estudio fue realizado con un grupo de siete estudiantes de Física de la Universidad de Antioquia, Colombia; y estuvo fundamentado en la Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico de Moreira basada en las ideas de Postman y Weingartner de la enseñanza como una actividad subversiva- y en la modelación computacional con diagrama AVM. Los principales hallazgos develan que la implementación de la propuesta didáctica favoreció un progreso significativo en la habilidad de los estudiantes para formular preguntas de interés sobre la dinámica Newtoniana como campo de conocimiento.

  1. La participación política de las clases medias y las ONGs en el Perú de los noventa

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier DÍAZ ALBERTINI

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: En el artículo se analizan tres hechos de importancia en el desarrollo político del Perú y cómo se interrelacionan en los años 90 durante el régimen de Alberto Fujimori. En primer lugar, se examinan las dificultades que han tenido las clases medias peruanas para liderar procesos de desarrollo y democratización en el país. Nace corno una clase con poca autonomía con respecto al Estado o a las elites económicas y corno resultado no han logrado impregnar a la sociedad peruana con una ideología de equidad y democracia. En segundo lugar, se analiza cómo las Organizaciones No-Gubernamentales de Desarrollo (oNc;Ds abren un espacio en los años 70 que permite el acercamiento de un sector de la clase media con la mayoría pobre del país, constituyéndose en una experiencia inédita que ha enriquecido la práctica política de ambos sectores. Bajo una ideología de cambio y conscientes de la necesidad de construir a la nación, estas organizaciones han aportado ideas y experiencias innovadoras sobre la base de la participación democrática. En tercer lugar, explora cómo en el Perú de Fujimori se debilitan más aún las instituciones articuladoras e integradoras de la nación, dejando a las ONGDS como una de las pocas instancias con proyectos políticos basados, de una forma u otra, en las necesidades y demandas de las mayorías nacionales. Esta importante tarea, no obstante, cada vez se hará más difícil al evolucionar las ONGDS peruanas hacia instituciones más profesionales y técnicas, adquiriendo en el proceso un perfil más cercano al imaginario de la clase media y menos próximo a las necesidades de los pobres del país.ABSTRACT: In the article, three important aspects of Peruvian political development are examined, as well as how they interrelate in the 1990's during Alberto Fujimori's regime. Firstly, the article examines the difficulties the Peruvian middle class has had in leading processes of development and

  2. Sudáfrica: La Clase Obrera y el Congreso Nacional Africano después de la Segunda Guerra Mundial

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Musso, Javier

    2010-01-01

    Full Text Available El tema a trabajar será “Los movimientos nacionalistas y la clase obrera en Sudáfrica”, en el período que va desde la Segunda Guerra Mundial hasta principios de la década del sesenta. Más específicamente se analizará cómo los movimientos nacionalistas sudafricanos, principalmente el A.N.C. (African National Congress, se ligan a un importante número de trabajadores africanos y a los sindicatos que los dirigen; se establecerá cuáles eran sus programas políticos y sus estrategias de luchas contra el gobierno de la Unión y el Imperio inglés para la independencia nacional; y a partir de esto se precisaran sus límites tácticos y programáticos, sosteniendo como hipótesis de trabajo que en Sudáfrica, dada la importancia estructural de la clase obrera, existió la posibilidad de un programa y una dirección política que organizara a los trabajadores con sus propios métodos de lucha y que fuera más allá de la independencia política y nacional, es decir una alternativa socialista; y que, para ello, definiera claramente que la lucha por la independencia debía ser en contra, no sólo del gobierno de la minoría blanca, sino también de los verdaderos beneficiarios del régimen de segregación y superexplotación: las empresas transnacionales de capitales extranjeros, principalmente británicos. Para sostener esta hipótesis se realizará un análisis estructural de las distintas clases sociales en Sudáfrica desde una mirada marxista, como así también se analizarán las diversas luchas llevadas adelantes por los trabajadores sudafricanos y las respuestas que a éstas dieron los partidos y sindicatos que las dirigieron.The subject to work will be “the nationalistic movements and the working class in South Africa”, in the period that goes from World War II until the beginning of the Sixties. More specifically one will analyze how the South African nationalistic movements, mainly A.N.C. (African National Congress, they league

  3. Proyecto educativo para una escuela rural

    OpenAIRE

    Galve-Pina, Ana María

    2014-01-01

    La propuesta que se desarrolla a continuación tiene la intención de dar una solución educativa a un colegio agrupado en el entorno rural. Ha sido diseñada para trabajar con niños de Educación Infantil de una clase en la que conviven alumnos de distintas edades y diversas procedencias, buscando una educación adaptada a sus diferentes características. Tanto las actividades como la metodología, así como las medidas de evaluación, objetivos propuestos y competencias a conseguir, en...

  4. Rendimiento intelectual de niños-infantes antes a adolescentes de clase socio-económica media y baja de Lima y de algunas provincias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alegría Majluf

    1984-06-01

    Full Text Available La recopilación y revisión de un conjunto de estudios comparativos referentes al rendimiento intelectual de niños peruanos (desde la infancia hasta la adolescencia conducidos por diferentes investigadores, muchos de ellos no publicados, muestran que: Los niños de las zonas marginales o de los Pueblos Jóvenes de Lima y de algunas provincias rinden intelectualmente, tanto en pruebas psicométricas y Piagetianas, en forma disminuida y significativamente más baja que los niños de las clases más acomodadas. La disminución intelectual constatada en estos niños tiende a acentuarse aún más con la edad y en las zonas rurales más que en las urbanas. Los varones, en general, muestran un desempeño mejor que las mujeres, aún en la infancia. El desarrollo físico de los niños de la Clase socio-económica baja es, así mismo, poco satisfactorio. Las medidas antropométricas revelan un deficiente desarrollo físico. Los niños que viven en la altura son de menor peso y estatura que los niños que viven en baja altura o en la Costa. Los pre-escolares de las zonas pauperizadas muestran, en general, inmadurez para el aprendizaje y posteriormente retraso en la lectura y en el rendimiento escolar. En conclusión, la disminución generalizada en el rendimiento intelectual, físico y escolar de los niños de las zonas marginales, la que parece acentuarse aún más con la edad y en las zonas rurales, evidencia la necesidad de estudiar en forma más sistemática el perfil del niño peruano para poder obtener normas nacionales y regionales, las que permitirán una mejor planificación de los programas de intervención integral.

  5. Coherencia curricular y oportunidades para aprender Ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marcela Ruiz Zúñiga

    2014-12-01

    Full Text Available Se determinó la coherencia curricular entre oportunidades de aprendizaje y habilidades científicas ofrecidas por un texto escolar chileno y por las actividades de aula en 5º grado asociadas al contenido "Fuerza". Se realizó un análisis discursivo de la unidad didáctica del texto y de las actividades con el fin de construir matrices de contenido para tópicos y habilidades; la medición de coherencia curricular se realizó a través del índice de Porter para la coherencia. Los resultados muestran que el texto escolar promueve más observación (24.2% y menos ordenamiento de la información (0.95%. En las clases, predominó repetición de contenidos de manera oral y escrita (66.8% y menos análisis de hipótesis (1.6%. El índice de Porter entre el texto y el aula fue 0.360, entre el texto y el marco curricular fue 0.267. Se concluye que el texto y las clases ofrecen leves oportunidades para el desarrollo de las habilidades científicas.

  6. ¿Por qué los alumnos no asisten a clase y no se presentan a los exámenes? . Datos y reflexiones sobre absentismo y abandono universitario

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Macarena Sacristán-Díaz

    2012-11-01

    Full Text Available El absentismo y el abandono del alumnado son problemas generalizados en la Universidad española que plantean dudas sobre el propio modelo universitario. El objetivo del presente trabajo es aportar algunos datos y reflexiones desde nuestra experiencia docente. Para ello, analizamos la magnitud del problema y sus posibles causas a través de investigaciones previas, y mostramos a continuación los resultados obtenidos en relación con una asignatura táctico-operativa de Dirección de Operaciones. La metodología de investigación incluye, por un lado, una encuesta on-line a los alumnos de dicha asignatura en el curso 09/10 sobre los motivos por los que no asistían regularmente a clase. Por otro, un experimento de campo realizado en tres cursos académicos consecutivos con diferentes sistemas de evaluación (06/07 a 08/09, durante los que se recabaron datos sobre la tasa de presentados a examen. Los resultados muestran que las principales causas del absentismo están relacionadas con la disponibilidad del material de las clases y con la propia actitud del alumnado y que los controles periódicos después de cada tema contribuyen a aumentar el número de presentados a examen.

  7. Análisis de la integración del alumnado inmigrante a través de las clases de Educación Física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Macarena Ruiz-Valdivia

    2012-06-01

    Full Text Available El trabajo analiza la integración del alumnado inmigrante a través de las clases de Educación Física (EF, utilizando una muestra de 322 estudiantes de segundo y tercer ciclo de dos centros de enseñanza de Educación Primaria (EP con edades comprendidas entre 9 y 14 años, los cuales contestan un cuestionario para obtener información de su consideración del área de EF, existencia de problemas discriminatorios, de desigualdad e integración, tanto en las clases de la materia como en otras áreas. Se realiza un estudio descriptivo y otro de relación, en el que se han encontrado diferencias significativas a nivel estadístico (p < ,05 entre el sexo, el nivel educativo, la procedencia de los sujetos de la muestra y las valoraciones de los ítems del instrumento considerado.

  8. Four Cases of a Sociocultural Approach to Mobile Learning in "La Clase Mágica," an Afterschool Technology Club

    Science.gov (United States)

    Prieto, Linda; Arreguín-Anderson, María G.; Yuen, Timothy T.; Ek, Lucila D.; Sánchez, Patricia; Machado-Casas, Margarita; García, Adriana

    2016-01-01

    This paper presents four projects in which mobile devices are used to support authentic learning in an afterschool technology club, "La Clase Mágica" (LCM@UTSA), designed to motivate underrepresented elementary school children in science, technology, engineering, and mathematics. The implementation of mobile devices into our LCM@UTSA is…

  9. La utilización de medio audiovisuales en las clases prácticas de Derecho Constitucional

    OpenAIRE

    Tajadura, Javier; I Seminario de Innovación y Calidad Educativa en Derecho Constitucional

    2009-01-01

    La utilización de medios audiovisuales en las clases prácticas de Derecho Constitucional (Licenciatura de Periodismo), Javier Tajadura, U. del País Vasco. I Seminario de Innovación y Calidad Educativa en Derecho Constitucional. Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, Madrid, 17 junio 2009Duración: 10M

  10. Los videojuegos: conectar alumnos para aprender

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Antonio Valderrama Ramos

    2012-01-01

    Full Text Available Este artículo explora la utilidad que presentan los videojuegos comerciales actuales para educar a los jugadores y ayudarlos a adquirir habilidades necesarias para desempeñarse mejor en nuestra sociedad. Aborda el problema de la educación formal, la cual no está respondiendo a la situación de complejidad de nuestro entorno y usa el paradigma del pensamiento complejo y siete saberes para la educación propuestas por Edgar Morin. También, describe algunas ideas que le pueden ser de utilidad a docentes interesados en usar videojuegos como herramientas pedagógicas en el salón de clases.

  11. La "media luna" sobre Bolivia: nación, región y clase social

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Willem ASSIES

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: Durante los últimos años, se ha visto una serie de convulsiones sociales en Bolivia. Un aspecto de estas dificultades fue la aparición de discursos nacionalistas y regionalistas, los cuales dividían la parte oriental de la parte occidental del país, y al revés. Dichos discursos se han caracterizado por sus fuertes matices étnicos y acentuaban por un lado la identidad camba y por otro la identidad colla. No obstante, tales discursos tienen raíces muy distintas y reflejan proyectos y relaciones de clase muy diferentes. Partiendo de la metáfora de la «nevera al revés» (la nevera que genera calor hacia dentro y frío hacia afuera, este artículo busca elucidar la interrelación entre la política nacionalista/regionalista, la etnia y la clase social en la Bolivia contemporánea.ABSTRACT: Over the past years Bolivia has seen a series of «social convulsions». One aspect of these upheavals was the emergence of nationalist and regionalist discourses pitting the orient against the occident of the country, and vice versa. Such discourses were marked by strong ethnic overtones, accentuating either camba or colla identities. Nevertheless, such identity discourses have very different roots and reflect very different projects and class relations. Taking a lead from the «inverted fridge» metaphor –the fridge that generates warmth towards the «inside(r» and cold towards the «outside(r»– this paper seeks to elucidate the interrelation between the politics of nationalism/regionalism, ethnicity and class in contemporary Bolivia.

  12. Evolución de las desigualdades según la clase social en el control del embarazo en Barcelona (1994-97 frente a 2000-03 Trends in social inequalities in pregnancy care in Barcelona (Spain, 1994-97 versus 2000-03

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Angelina Roig

    2007-10-01

    Full Text Available Objetivo: Describir y comparar las desigualdades según la clase social en el control del embarazo en Barcelona durante 2 períodos. Métodos: Se comparan 2 cuatrienios: 1994-1997 y 2000-2003. La población de estudio son las gestantes de Barcelona y la muestra los controles del Registro de Defectos Congénitos de Barcelona (n = 905 en 1994-1997; n = 927 en 2000-2003. Las fuentes de información son las historias hospitalarias y una encuesta realizada a las madres. Las variables dependientes son: planificación del embarazo, ingesta de ácido fólico antes del embarazo, consumo de tabaco, número de visitas al obstetra, trimestre de primera visita, número de ecografías, ecografía del quinto mes, prueba invasiva y abandono del tabaco. Las variables independientes son la edad y la clase social. Se ajustaron modelos de regresión logística para cada variable dependiente según la clase social y se compararon los resultados entre cuatrienios. Resultados: Tanto las gestantes de clases de ocupación manual como las de no manual presentan mejorías en el segundo cuatrienio en 7 de los 10 indicadores (no son exactamente los mismos en ambas clases. Sin embargo, cuando comparamos las variaciones interclase entre los 2 cuatrienios se registran diferencias en 8 de los 10 indicadores, 7 a favor de las clases más favorecidas y uno a favor de las menos favorecidas. Conclusiones: Excepto para una de las situaciones analizadas (hacer más de 3 ecografías, las clases menos favorecidas presentan peores resultados que las más favorecidas al comparar la tendencia de los indicadores entre los 2 períodos. La distancia entre clases en el ámbito del control de la gestación se acentúa con el tiempo.Objective: To describe and compare social inequalities in pregnancy care among pregnant women living in Barcelona (Spain in 2 periods. Methods: Two 4-year periods were compared: 1994-1997 and 2000-2003. The study population consisted of pregnant women living in

  13. Las tallas grandes perjudican seriamente la salud. La frágil legitimidad de las prácticas de adelgazamiento entre las madres de clases populares

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Martín-Criado, Enrique

    2010-08-01

    Full Text Available The article defends an analysis that considers discourses as strategic moves. It takes as an example the discursive oscillations and contradictions on weight control of working class mothers: the intention to lose weight is asserted and denied. These contradictions are due to their difficult position between two contradictory norms: the slimness norm and the value of the sacrificed good mother. The tension between both norms allows us to understand discourse oscillations, as well as practices. These try to balance the care of the self with the legitimacy of the good mother.

    El artículo defiende la potencialidad de un análisis que considere los discursos como jugadas estratégicas. Para ello parte de las oscilaciones y contradicciones en los discursos de madres de clases populares en torno al control del peso: la pretensión de adelgazar se afirma y se niega. Estas contradicciones se deben a su difícil posición entre dos normas contradictorias: la norma de delgadez y el valor de buena madre entregada. La tensión entre ambas nos permite entender las oscilaciones del discurso, pero también sus prácticas. Éstas intentan conciliar el cuidado de sí con la legitimidad de la buena madre.

  14. El estilo de comunicación y su presencia en el aula de clase Communicative style and its presence in the classroom

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángela Camargo Uribe

    2007-12-01

    Full Text Available Este artículo explora la posibilidad de identificar estilos de enseñanza sobre la base de diferencias en el comportamiento comunicativo de los profesores, diferencias que resulten observables en el estilo lingüístico de su discurso en el aula. Para hacerlo, presenta una revisión de los trabajos sobre estilos comunicativos desde las perspectivas cultural, genérica e individual. Finalmente, ubica la propuesta en el contexto de los estudios sobre la comunicación en el aula de clase, específicamente, los trabajos sobre el discurso del profesor durante su labor pedagógica.This paper explores the possibility of identifying teaching styles on the basis of differences in teachers’ communicative behaviors, that have an expression in observable differences in teachers’ linguistic styles. In order to do that, a review of papers on communicative styles from the cultural, generic and individual perspectives is made. Finally, the proposal is considered in the context of the studies on classroom communication, specifically, the studies on teachers’ patterns of language use in the classroom.

  15. Dos analogías en la enseñanza del concepto de modelo científico: Análisis de las observaciones de clase

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ramírez, P.

    2011-07-01

    Full Text Available Enseñar sobre la naturaleza de los modelos científicos, como parte de la naturaleza de las ciencias, es un objetivo prioritario reconocido en la enseñanza. El propósito de este trabajo es verificar la eficacia de una propuesta didáctica basada en el uso de analogías para comprender el concepto de modelo científico. Se presenta el diseño de investigación llevado adelante con alumnos futuros maestros que incluye el empleo de dos analogías: la caja negra y los mapas. Ambas analogías fueron enriquecidas con respecto a lo que se encuentra desarrollado en la bibliografía. En este trabajo se muestran los aprendizajes de los alumnos, en términos cualitativos, analizados a partir de observaciones de clase y de un informe de autoevaluación. Se comprobó que esta propuesta constituyó un avance en la comprensión del concepto de modelo y modelado en ciencias así como también de la naturaleza de las analogías como recurso pedagógico.

  16. Salud mental, autonomía funcional y percepción del envejecimiento: un estudio en ancianos de clase media de Lima (Perú

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ricardo Carmen Manrique

    1993-01-01

    Full Text Available La presente investigación se realizó en ancianos en las áreas de salud mental, percepción del envejecimiento y autonomía funcional. La muestra fue de ancianos mayores de 65 años, de ambos sexos, de clase media, no hospitalizados ni institucionalizados. El instrumento utilizado fueron cuatro secciones de la "Encuesta de actitudes y condiciones de existencia" elaborada, usando el modelo que la Organización Panamericana de la Salud (OPS confeccionó para su estudio de la tercera edad, en Panamá. Se encontró que: Los cambios en la inteligencia o personalidad se deben a factores sociales como la deprivación cultural, el analfabetismo, la soledad y el aislamiento. Existe una alta relación entre percepción de cambio y el nivel de salud mental; así, tenemos que aquellas personas que se perciben como "más viejos", presentan más problemas de salud mental. A mayor percepción del envejecimiento había una disminución de la autonomía funcional, aunque de manera leve. En términos generales, no se hallaron diferencias significativas entre los géneros (sexos y los sujetos de distintas edades, presentándose como un factor determinante la experiencia vital del individuo.

  17. Al margen de la ideología: una lectura política de la literatura obrera fuera del esquema de clases

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rubén Pérez-Hidalgo

    2015-06-01

    Full Text Available La crítica estadounidense Barbara Foley, siguiendo la pista de los debates generados en los círculos de la izquierda literaria tras la Revolución Rusa en 1917, señala la constante vaguedad a la hora de establecer una definición vinculante para la literatura proletaria. No fue sino hasta la década de 1930 cuando se fijó una taxonomía de la ficción obrera engendrada exclusivamente en su perspectiva de clase. No obstante, este ensayo busca acercarse a esta literatura desde un prisma antiideológico en función a cómo se construye poder simbólico por medio de lo obrero en la literatura. The literary critic Barbara Foley, following the debates around the essence of what constituted a proletarian literature after the Russian Revolution in 1917, points out the vague nature of these efforts within the cultural circles of the Left. It is not until the end of the 1930s that writers are pressed to come up with a taxonomy that fixed such literature in regards to its ability to convey a message from the perspective of the working-class. However, in this article I argue an anti-ideological approach and an analysis of how symbolic power is agglutinated through working-class aesthetics.

  18. Conceptos básicos y rendimiento escolar en niñas de primer grado de primaria de clase socioeconómica baja

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Isabel La Rosa Cormack

    2013-09-01

    Full Text Available La finalidad de este trabajo fue resolver la interrogante acerca de la relación entre el conocimiento de conceptos básicos de espacio, tiempo, cantidad y número, y el rendimiento escolar, a partir de un diseño de tipo correlacional. Para ello se tomó una muestra compuesta por treinta niñas de seis años de edad que cursaban el primer grado de primaria, pertenecientes a la clase socioeconómica baja. Como instrumentos se utilizaron el Test Boehm de Conceptos Básicos y una Prueba de Pedagógica que evaluaría el desempeño tanto en lenguaje como en matemáticas. Los resultados mostraron una correlación significativa entre las variables del estudio siendo mayor, la correlación entre conceptos y lenguaje, que entre conceptos y matemáticas. The finality of this work was to solve the question about the relationship between knowledge of basic concepts such as: space, time quantity and number, and school performance. The sample was conformed by 30 low school first grade students aged 6 years belonging to low SES. The Boehm Test of Basic Concepts and a Pedagogical Test were administred to asses performance in language and mathematics. Significant correlation was founded between the study variables being higher the relation about concepts and language than concepts and mathematics.  

  19. Iglesia y representaciones de clase en Argentina a mediados del siglo XX. Una aproximación desde la cultura clasista jocista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Blanco, Jessica

    2015-06-01

    Full Text Available The proposal of this article is the analysis about the diverse representations of classes and dynamics from the relation between the Juventud Obrera Católica (JOC Argentinian and the ecclesiastical hierarchy, with members from other laical organizations and inside the association (ecclesiastical advisers and laics. I depart here from the hypothesis that, to the middle of the XX century, the profound social differences that characterized the argentinian society were reproduced and naturalized in the Church, per both, ecclesiasticals and laics. This acquires particular implications for the operation of the one association self-styled laborer as the JOC, if it goes attached to an identification of the manual worker as a suspected being and with limited compression capacities. Anyway, this visions of intellectual and social inferiority, accepted uncritically by the jocists, coexisted with self representations of moral superiority respect to the elites questioned by their selfishness and hypocrisy, what contributed to deepen the contrasts of classes and the social distances inside the Church.La propuesta de este trabajo es el análisis de las diversas representaciones de clase y dinámicas de relación entre la Juventud Obrera Católica (JOC argentina y la jerarquía eclesiástica; en relación con miembros de otras organizaciones laicales y en el interior de la asociación, entre asesores eclesiásticos y jocistas. Parto de la hipótesis que, hacia mediados del siglo XX, las profundas diferencias sociales que caracterizaban la sociedad argentina fueron reproducidas y naturalizadas por la Iglesia, tanto por eclesiásticos como por los laicos. Lo anterior adquiere particular implicancia para el funcionamiento de una asociación autodenominada obrera como la JOC, si va unido a una identificación del trabajador manual como un ser sospechoso y con capacidades de comprensión limitadas. De todas maneras, estas visiones de inferioridad intelectual y

  20. El humor como herramienta para lograr aprendizajes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hilda Torres de Sánchez

    2003-09-01

    Full Text Available Una tendencia mundial se ha originado: el uso del humor como herramienta para lograr aprendizajes y mejorar el ambiente donde la persona se encuentre. En el área educativa hay pruebas que demuestran su utilidad y que efectivamente origina cambios positivos, medidos en las evaluaciones, tanto en los estudiantes como en participantes de sesiones de facilitación. El objetivo del experimento realizado fue: Determinar el comportamiento a través de la calificaciones en la primera prueba, del efecto del uso del humor en el dictado de clases utilizando diferentes herramientas como: chistes, anécdotas, analogías en los contenidos. A través de un estudio experimental con un grupo de control realizado en dos aulas de clases con 35 alumnos cada uno, al grupo experimental se le aplicó diferentes recursos humorísticos como herramientas de aprendizaje. Se analizaron las calificaciones en la primera prueba a través de porcentajes de aprobados y aplazados, observándose que el grupo experimental arrojó los mayores porcentajes de aprobados. Tales resultados confirman que el humor como herramienta, si induce a un desempeño excelente en alumnos, lo que lleva a implementar acciones de adiestramiento para los facilitadores, así como el surgimiento de investigaciones más profundas sobre el uso del humor en la educación.

  1. Clases de nivelación: Un instrumento de apoyo al aprendizaje de matemáticas para la empresa

    OpenAIRE

    Juan Francisco Garcerán Martínez; Mª Belén Cobacho Tornel; Roberto J. Cañavate Bernal; Abilio Milla Hernández

    2002-01-01

    La enseñanza de las Matemáticas como herramienta imprescindible en la formación de los alumnos de las carreras de Diplomatura en Ciencias Empresariales y L.A.D.E. se ve obstaculizada por la heterogeneidad del nivel de conocimientos del alumnado, debida en parte a las distintas formas de acceso a la Universidad vigentes en la actualidad. A esta diversidad de procedencias académicas se le suma, en una gran mayoría de casos, profundas carencias de conocimientos matemáticos previos. Éstos s...

  2. La música y sus materiales: una ayuda para las clases de matemáticas

    OpenAIRE

    Liern, Vicente

    1994-01-01

    Quienquiera que tenga por profesión la enseñanza habrá comprobado que cada día resultan mas vigentes las dos afirmaciones que pronunciaría D. Miguel de Guzmán en las IV jordanas Andaluzas de educación matemática.

  3. Modelado de las distribuciones espectrales de energía para tres protoestrellas de Clase I en Taurus

    Science.gov (United States)

    Gramajo, V. L.; Gómez, M.; Whitney, B. A.

    In this contribution we present initial results on the mo-deling of the spectral energy distributions (SEDs) of a group of 3 Class I embedded sources (protostars) belonging to the Taurus-Auriga molecular cloud. We compiled fluxes between 1.25 and 800 µm from the literature for each source. We used a radiative transfer code developed by Whitney et al. (2003) to model the SEDs. We derived geometrical and physical parameters of the star + disk system and compared our results with those obtained by other authors. FULL TEXT IN SPANISH

  4. Investigaccion-accion en la sala de clases sobre las creencias de la cultura de la ciencia de un grupo de estudiantes universitarios y su relacion reciproca con el aprendizaje de las ciencias biologicas

    Science.gov (United States)

    Cordova-Santiago, Lizzette Astrid

    La investigacion---accion que se llevo a cabo en la sala de clases tenia como punto de partida las creencias de la cultura de la ciencia de un grupo de estudiantes universitarios para luego examinar sus implicaciones en el proceso de aprendizaje de las Ciencias Biologicas. ¿Que se supone que hagan las creencias en relacion con el aprendizaje? ¿En que consiste incorporar este aspecto a la practica educativa universitaria? Utilizando el modelo de Kemmis y McTaggart (1987) la investigacion-accion se planteo como un proceso dinamico en cuatro momentos en espiral constituidos por la planificacion, la accion, la observacion y la reflexion. Cada una de las fases tuvo una intencion retrospectiva y prospectiva formando una espiral de autorreflexion del conocimiento y la accion. Se llevaron a cabo audio grabaciones en clases y analisis de documentos. Ademas, la profesora-investigadora hizo un portafolio para reflexionar sobre las creencias de la cultura de la ciencia que tienen los estudiantes y las creencias del aprendizaje que tiene la profesora y sobre como la comprension de estos elementos ayudo a mejorar su practica educativa a traves del tiempo. Los resultados obtenidos apuntan a que las creencias de la cultura de la ciencia que tiene el grupo de estudiantes son diversas. Ellos si creen que la ciencia tiene una cultura la cual describieron como: complicada y desconocida que evoluciona constantemente, que es un conjunto de metodos, que es altamente tecnologica, que resuelve problemas de salud, ayuda a interpretar la realidad del mundo que los rodea y su origen y que existen unas intersecciones entre la ciencia y el poder. Sobre las creencias del proceso de aprendizaje de la profesora-investigadora, estas senalan que el modelaje de actores, la vision de la academia que tiene ella asi como la participacion y negociacion entre todos los involucrados en el proceso educativo, son factores que inciden en el proceso de aprendizaje.

  5. La fraseología en la clase de lengua extranjera: ¿misión imposible? (Phraseology in the foreign language classroom. Mission impossible?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Larissa Timofeeva Timofeev

    2013-12-01

    Full Text Available En este artículo ofrecemos una perspectiva diferente del aprendizaje y la enseñanza de la fraseología en clase de lengua extranjera (LE. Partiendo de la premisa sobre el carácter eminentemente holístico del lenguaje, concebimos las unidades fraseológicas (UF como elementos habituales e inherentes en la comunicación verbal, por lo que no pueden excluirse del proceso de adquisición de la competencia comunicativa en una LE. Nuestra propuesta consiste en partir de la fraseología para optimizar el desarrollo de diversas subcompetencias de la competencia comunicativa. Para ello, resulta imprescindible indagar en la configuración y el funcionamiento del significado fraseológico, que, según defendemos en este trabajo, conforma un conjunto de informaciones de diversa índole que se articulan en dos niveles, el semántico y el pragmático. Tal indagación permite desarrollar una serie de consideraciones con interesantes implicaciones didácticas. (This article presents a different perspective on the learning and teaching of the phraseology in the foreign language class. Considering the holistic nature of language, we conceive phraseological units as completely common and inherent elements in verbal communication; that is why we cannot exclude them from the acquisition of the communicative competence. In this process we propose as a starting point the phraseology for developing the different parts of communicative competence. Thus, it is essential to look into the phraseological meaning, its configuration and its working. As we explain in this article, phraseological meaning is conformed by several informational chunks articulated in two levels, the semantic and the pragmatic. These considerations have interesting teaching implications.

  6. EJEMPLOS DE AYUDAS PEDAGÓGICAS CON CALCULADORAS PROGRAMABLES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA EN MATEMÁTICAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jesús Fernando Novoa Ramírez

    2005-06-01

    Full Text Available Se presentan algunos ejemplos para motivar el uso de herramientas docentes que las calculadoras poseen. Estas herramientas son la programación, las presentaciones y el desarrollo de material de clase, las cuales pueden ser usadas en todos los niveles de la educación.

  7. Imaginarios del joven colombiano ante la clase de educación física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Napoleón Murcia Peña

    2005-10-01

    Full Text Available En este artículo se presentan los hallazgos de la investigación nacional “Los imaginarios del joven escolarizado ante la clase de educación física”, realizada en Colombia con la participación de siete universidades del país. En ellas se asumió como enfoque la Complementariedad Etnográfica propuesta por los mismos autores en un libro del año 2000, desde un diseño emergente que asume tres momentos: de preconfiguración, de configuración y de reconfiguración. Los resultados dejan entrever que las y los jóvenes han ido construyendo sus imaginarios desde discursos hegemónicos que se fundamentan en un racionalismo técnico-instrumental. Sus imaginarios sociales se encarnan en prácticas culturales instituidas y en propuestas intencionadas de formación de un cuerpo productivo, dócil y disciplinado. Dichos imaginarios no sólo se recrean en la vida cotidiana de la escuela sino que permean la ecología de múltiples mediaciones (familia, barrio y medios de comunicación. A los y las jóvenes les subyacen imaginarios instituidos del deporte, que se proponen a través de diversos dispositivos como los contenidos, la metodología, los materiales y escenarios, la evaluación y el discurso pedagógico del docente, entre otros. También se concluye que las y los estudiantes crean nuevas expresiones de un imaginario que les impulsa al deseo de nuevas prácticas y encuentros de clase; ellos y ellas, en sus dinámicas de acción, reclaman una libertad compartida, una exigencia moderada y una evaluación acordada; piden que se les tenga en cuenta en la posibilidad de hacerse visibles en el reconocimiento y la afirmación.

  8. ante la clase de educación física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Napoleón Murcia Peña

    2005-01-01

    Full Text Available En este artículo se presentan los hallazgos de la investigación nacional “Los imaginarios del joven escolarizado ante la clase de educación física”, realizada en Colombia con la participación de siete universidades del país. En ellas se asumió como enfoque la Complementariedad Etnográfica propuesta por los mismos autores en un libro del año 2000, desde un diseño emergente que asume tres momentos: de preconfiguración, de configuración y de reconfiguración. Los resultados dejan entrever que las y los jóvenes han ido construyendo sus imaginarios desde discursos hegemónicos que se fundamentan en un racionalismo técnico-instrumental. Sus imaginarios sociales se encarnan en prácticas culturales instituidas y en propuestas intencionadas de formación de un cuerpo productivo, dócil y disciplinado. Dichos imaginarios no sólo se recrean en la vida cotidiana de la escuela sino que permean la ecología de múltiples mediaciones (familia, barrio y medios de comunicación. A los y las jóvenes les subyacen imaginarios instituidos del deporte, que se proponen a través de diversos dispositivos como los contenidos, la metodología, los materiales y escenarios, la evaluación y el discurso pedagógico del docente, entre otros. También se concluye que las y los estudiantes crean nuevas expresiones de un imaginario que les impulsa al deseo de nuevas prácticas y encuentros de clase; ellos y ellas, en sus dinámicas de acción, reclaman una libertad compartida, una exigencia moderada y una evaluación acordada; piden que se les tenga en cuenta en la posibilidad de hacerse visibles en el reconocimiento y la afirmación

  9. Al compás de las clases de baile: una experiencia dentro del aula

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cecilia Enith Romero-Barquero

    2015-01-01

    Full Text Available Esta investigación procuró entender e interpretar el contexto educativo en el que se desenvolvió un grupo de estudiantes universitarios, en un curso de baile popular. Los objetivos del estudio se orientaron a conocer si la metodología y la labor docente mediaron en el aprendizaje y en el esparcimiento del alumnado, y en detectar si el trabajo en clase influyó en las relaciones interpersonales del estudiantado. Este estudio cualitativo usó métodos de investigación-acción y etnográficos, técnicas de observación participante, notas de campo, video, tarjetas de respuestas, reportes orales y escritos del asistente y grupo focal. En el análisis de datos se conformaron temas de interés, luego se establecieron categorías y sub-categorías en cada técnica y, finalmente, se realizó la triangulación. Los resultados mostraron que la metodología del curso promovió el esparcimiento del estudiantado y que la sensación de satisfacción y el gozo fomentaron la realización de actividad física, como el baile popular. Además, se halló que la estructura de las lecciones, los estilos de enseñanza y la labor docente influyeron positivamente en el aprendizaje de los contenidos teóricos y prácticos del curso. También, se encontró que el trabajo en clase repercutió en las relaciones interpersonales del grupo participante, por medio de la promoción de valores, normas de higiene, un ambiente ameno y la proyección del baile como una actividad socio-cultural. Los hallazgos del estudio se reportan con la intensión de que sean transferibles a otros contextos educativos, en los cuales el contenido del programa por impartir sea el baile popular.

  10. Utilización de las propuestas españolas de medición de la clase social en salud Use of Spanish proposals for measuring social class in health sciences

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elisa Chilet-Rosell

    2012-12-01

    Full Text Available Objetivo: Consciente de la necesidad de una herramienta consensuada para medir la clase social en ciencias de la salud, la Sociedad Española de Epidemiología (SEE realizó en 1995 una propuesta para su medida. El objetivo de este trabajo es explorar el impacto bibliométrico de dicha medida. Métodos: Utilizando Google Scholar y Scopus se recuperaron las artículos que citan el informe de la SEE y los que citan los artículos publicados a partir del informe. La información que se extrajo de estas citas fue: año, origen y factor de impacto de la revista de publicación, autocitas, fuente de información, área temática, ciudad del primer autor, tipo de publicación, diseño del estudio, utilización de la clase social como variable, número de categorías en las que se ha agrupado la clase social y utilización de la ocupación o de los estudios para determinar la clase social. Resultados: Se observa un aumento progresivo de las citas y una gran heterogeneidad en los temas. Generalmente las citas se publicaron en revistas con factor de impacto, en artículos originales, en trabajos de diseño transversal y por investigadores residentes en Barcelona o Madrid. Conclusiones: La propuesta de la SEE ha mostrado ser una herramienta de creciente utilidad, aplicable en distintos contextos. Como sugirió la SEE, puede ser necesaria su actualización.Objective: Recognizing the need for a consensus tool to measure social class in health sciences, in 1995 the Spanish Society of Epidemiology (Sociedad Española de Epidemiología [SEE] made a proposal for such a measure. The aim of this article was to explore the bibliometric impact of the SEE's proposal. Methods: Articles citing the SEE's report and those citing articles published as a result of the report were identified using Google Scholar and Scopus. The information extracted from these articles consisted of year, nationality and impact factor of the journal, self-citation, information source

  11. Tipos de cláusula, clases verbales y posición del sujeto en español

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Elena Sánchez Arroba

    2008-12-01

    Full Text Available Siguiendo una recomendación metodológica de Dryer (1997 sobre el estudio tipológico del orden de palabras, se analiza la posición del sujeto en cláusulas intransitivas e “intransitivizadas” del español, extraídas del habla culta de tres ciudades hispanohablantes. El análisis se concentra en la clase verbal, como factor sintáctico-semántico de alta incidencia en la posición del sujeto en español, factor directamente vinculado con el tipo de cláusula. Se reconoce como cláusulas intransitivas con mayor tendencia al orden VS, a las de verbos biactanciales de experimentación emotiva, las existenciales, las aspectuales y las de verbos de movimiento, clases verbales que por sus rasgos semánticos, tienden a adquirir un valor presentativo en el discurso. De manera que la motivación semántico-pragmática adquiere mayor relevancia. Se concluye que en español, la posposición de los sujetos no necesariamente ocurre por el rasgo de inacusatividad del verbo, ni constituye un diagnóstico aplicable a todas las clases verbales inacusativas.

  12. Análisis organizativo de las clases de inclusión escolar en Francia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Cara-Díaz, Alemania

    2015-07-01

    Full Text Available (Analítico: El objetivo de esta investigación se centra en la percepción que poseen los profesores sobre las Clases de Inclusión Escolar (CLIS de Centros Públicos de Educación “Élémentaire” de la Loire (Francia en relación con distintos aspectos organizativos. Contamos con una muestra de 40 profesores a quienes se les pasó el instrumento, un cuestionario ad hoc. Seguimos un diseño metodológico de carácter no experimental; concretamente, un diseño de encuesta transversal. Los resultados nos han acercado al contexto real de las CLIS obteniendo datos significativos sobre su tipología, el número de alumnos y alumnas escolarizados, el tiempo dedicado por los profesores y las profesoras a la planificación e implementación, y el grado de adecuación de las relaciones interpersonales de los individuos docentes respecto al resto de miembros implicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado de las CLIS.

  13. Análisis organizativo de las clases de inclusión escolar en Francia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Cara-Díaz

    2015-01-01

    Full Text Available El objetivo de esta investigación se centra en la percepción que poseenlos profesores sobre las Clases de Inclusión Escolar (CLIS de Centros Públicos de Educación“Élémentaire” de la Loire (Francia en relación con distintos aspectos organizativos. Contamos conuna muestra de 40 profesores a quienes se les pasó el instrumento, un cuestionario ad hoc. Seguimos undiseño metodológico de carácter no experimental; concretamente, un diseño de encuesta transversal.Los resultados nos han acercado al contexto real de las CLIS obteniendo datos significativos sobresu tipología, el número de alumnos y alumnas escolarizados, el tiempo dedicado por los profesoresy las profesoras a la planificación e implementación, y el grado de adecuación de las relacionesinterpersonales de los individuos docentes respecto al resto de miembros implicados en el proceso deenseñanza-aprendizaje del alumnado de las CLIS.

  14. La clase creativa. Una aproximación a la realidad española

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Bergua Amores, José Ángel

    2016-06-01

    Full Text Available The notion of the Creative Class and its interpretation of creativity, developed by Richard Florida (2002, have opened an important avenue of research and controversy in the international sociological scene. In this paper, we apply Florida’s measurements to the case of Spain by measuring the three indicators that build creativity (technology, talent and tolerance, each of which is also composed of three sub-indicators. The data are disaggregated by regions and provinces.La noción de clase creativa y su interpretación de la creatividad, elaboradas por Richard Florida (2002, han abierto una importante vía de investigación y controversia en el panorama sociológico internacional. En este artículo aplicamos sus mediciones al caso de España calculando los tres indicadores que construyen la creatividad (tecnología, talento y tolerancia, cada uno de los cuales está compuesto de tres subíndices. Los datos que ofrecemos están desagregados por comunidades autónomas y provincias.

  15. Empleadas públicas: normas de feminidad, espacios burocráticos e identidad de la clase media en México durante la década de 1930

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Susie S. Porter

    2004-01-01

    Full Text Available En la década de 1930 surgió en la Ciudad de México un debate sobre el empleo de las mujeres en la administración pública. Este debate público, que se manifestó en los periódicos capitalinos, tenía como contexto el crecimiento del número de mujeres en la administración pública en puestos no relacionados con la educación (siendo este campo de trabajo no totalmente dominado por la mujer, pero sí considerado como apropiado para ella. Con la crisis económica de 1930 varios grupos de hombres se reunieron para reclamar los puestos ocupados por mujeres. Este conflicto no se trataba solamente de trabajos, ni de que tipo de trabajo era apropiado para la mujer, sino también sobre la definición de la clase media. El debate se enfocaba en tres criterios: la necesidad económica, hábitos de consumo y la moralidad sexual de la mujer

  16. Viejas asechanzas de la maternidad en nuevos escenarios: Un estudio en mujeres jóvenes de clase media de la Ciudad de Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Patricia Schwarz

    2008-12-01

    Full Text Available Históricamente, la maternidad ha sido un vehículo para concretizar eficientemente la división sexual del trabajo. A pesar de que los acontecimientos han demostrado que la mujer no pertenece naturalmente a esa tarea y que muchas mujeres cuestionan actualmente este destino, sigue siendo un recurso utilizado recurrentemente para ubicar a la mujer en un espacio restringido y controlado. Esta es nuestra inquietud y objetivo de exploración en este trabajo. El presente artículo intenta conocer cómo actúa la maternidad sobre diversos factores ligados a la autonomía de las mujeres heterosexuales y homosexuales. Para ello, exploramos la subjetividad y las experiencias de mujeres jóvenes hetero y homosexuales de clase media de la Ciudad de Buenos Aires. Nuestros hallazgos muestran el comportamiento de dos imperativos actuando sobre las mujeres entrevistadas: en las heterosexuales, el imperativo de ser madre y de poder cubrir una multitud de demandas; en las homosexuales, el imperativo de ser madre por ser mujeres y de suprimir la maternidad por ser lesbianas.Historically, the maternity has been a vehicle to specify efficiently the sexual division of the work. In spite of the fact that the events have shown that the woman does not belong naturally to that task and that many women discuss at present that destiny, it continues being a resource utilized recurrently to locate the woman in a space restricted and controlled. This is our anxiety and objective of exploration in this work. The present article tries to know how the maternity acts on diverse factors related to the autonomy of the heterosexual and homosexual women. For it we explore the subjectivity and the experiences of the hetero and homosexuals young women of the middle class of Buenos Aires city. Our results show the behavior of two imperative acting on the women interviewed: on the heterosexual, the imperative one to be mothers and to be able to cover many demands. For the homosexuals

  17. El contexto cultural y la resolución de problemas: Vistos desde el salón de clases de una comunidad Ñuu Savi

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier García García

    2014-04-01

    Full Text Available El artículo describe el desempeño de los niños Tee Savi (mixtecos del estado de Guerrero, México, al resolver problemas (contextualizados y descontextualizados en el aula de clases. La investigación es cualitativa y descriptiva (Hernández, Fernández & Baptista, 2010; plantea como objetivo caracterizar las estrategias que emergen en dicha actividad. Emplea como método de investigación al estudio de casos; para la toma de datos se recurre al uso de cuestionarios de respuestas abiertas y de entrevistas grupales video-grabadas. El estudio es relevante, dado que retoma un eje rector de la educación para las poblaciones minoritarias y excluidas en México, a saber, la práctica de la interculturalidad. Esta ha sido reconocida, aceptada y promovida por la retórica oficial (SEP2, 2011; sin embargo, los grupos étnicos siguen siendo excluidos en la toma de decisiones en cuanto a educación se refiere. La investigación que se presenta plantea algunos elementos que deben ser considerados en el momento de planear el proceso de enseñanza y aprendizaje; en particular, para los grupos étnicos de México. En las acciones (estrategias que desarrollan los niños Tee Savi en la resolución de problemas, se ubica al contexto cultural como un factor constituyente en el desempeño de ellos. Esto último, permite plantear que existe cierta relación entre el contexto cultural y el desempeño de los niños mixtecos en el momento de resolver problemas. Finalmente, el estudio busca fortalecer la línea de investigaciones con enfoque de Matemática Educativa dirigidas a los grupos étnicos de México; que han sido ignorados por el sistema educativo tanto al diseñar planes y programas de estudio, como en la elaboración de los materiales didácticos que promueve la Secretaría de Educación Pública.

  18. El contexto cultural y la resolución de problemas: vistos desde el salón de clases de una comunidad Ñuu Savi

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Javier García García

    2014-01-01

    Full Text Available El artículo describe el desempeño de los niños Tee Savi (mixtecos del estado de Guerrero, México, al resolver problemas (contextualizados y descontextualizados en el aula de clases. La investigación es cualitativa y descriptiva (Hernández, Fernández & Baptista, 2010; plantea como objetivo caracterizar las estrategias que emergen en dicha actividad. Emplea como método de investigación al estudio de casos; para la toma de datos se recurre al uso de cuestionarios de respuestas abiertas y de entrevistas grupales video-grabadas. El estudio es relevante, dado que retoma un eje rector de la educación para las poblaciones minoritarias y excluidas en México, a saber, la práctica de la interculturalidad. Esta ha sido reconocida, aceptada y promovida por la retórica oficial (SEP2, 2011; sin embargo, los grupos étnicos siguen siendo excluidos en la toma de decisiones en cuanto a educación se refiere. La investigación que se presenta plantea algunos elementos que deben ser considerados en el momento de planear el proceso de enseñanza y aprendizaje; en particular, para los grupos étnicos de México. En las acciones (estrategias que desarrollan los niños Tee Savi en la resolución de problemas, se ubica al contexto cultural como un factor constituyente en el desempeño de ellos. Esto último, permite plantear que existe cierta relación entre el contexto cultural y el desempeño de los niños mixtecos en el momento de resolver problemas. Finalmente, el estudio busca fortalecer la línea de investigaciones con enfoque de Matemática Educativa dirigidas a los grupos étnicos de México; que han sido ignorados por el sistema educativo tanto al diseñar planes y programas de estudio, como en la elaboración de los materiales didácticos que promueve la Secretaría de Educación Pública.

  19. El infierno de la clase obrera argentina. Desde un pasado venturoso a un presente sin porvenir

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Osvaldo R. Battistini

    2004-01-01

    Full Text Available La conjunción de una serie de factores económicos, sociales y políticos en la Argentina de los noventa dio como resultado el momento de mayor fragmentación política de los trabajadores. Esto fue logrado a partir de la desestructuración de la sociedad comenzada en la dictadura militar de mediados de los setenta y profundizada mediante la implantación del modelo neoliberal a comienzos de la última década del siglo XX. Se terminó entonces dilapidando toda posibilidad de consolidación de la una clase obrera mas o menos homogénea, cuyo germen había sido prefigurado bajo el primer gobierno peronista y se había puesto de manifiesto en las distintas etapas de la resistencia a gobiernos que amenazaban los intereses de los sectores populares. Sin dudas se trataba de políticas destinadas a asegurar una sociedad disciplinada con el fin de consolidar el poder de los sectores dominantes más relacionados con la especulación financiera y los intereses de los grupos económicos transnacionales. Al mismo tiempo, no sólo se lograba una sociedad económica y socialmente fragmentada sino que se reproducía una cultura individualista extrema que potenciaba dicha situación. En el presente artículo estudiamos los elementos condicionantes en la cultura del trabajo que existían en la historia previa a la implantación del modelo neoliberal y los factores contextuales que permitieron su desarrollo. Al mismo tiempo analizamos los factores que, en un marco de fragmentación y transformación constante, estructuran actualmente las identidades del trabajo.

  20. Aprendizaje lúdico: el juego en la clase de español. Una propuesta didáctica a partir de un trivial adaptado a la clase de ELE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iria Vázquez Mariño

    2008-01-01

    Full Text Available En esta experiencia práctica, intentaremos mostrar que la utilización de juegos en las clases de E/LE o E/L2 es una buena manera de practicar ciertos aspectos del español de una manera lúdica y divertida, así como una forma de agilizar ciertas partes de una unidad pedagógica, cuando estas puedan resultar arduas a los estudiantes, y al mismo tiempo, mostrarles a nuestros alumnos, así como a muchos profesores, que jugando también se puede aprender.

  1. ¿Jugar para aprender o aprender jugando?

    OpenAIRE

    Rosano Aguilar, Jose Antonio

    2013-01-01

    Pulsando la opinión de los alumnos que tuve en el centro de secundaria donde en el curso 2011/2012 realicé el prácticum, pude comprobar que la metodología utilizada en las asignaturas de Tecnología e Informática debería actualizarse. El alumnado me transmitió consciente e inconscientemente desmotivación y desinterés por las clases, pero sin embargo tuve alumnos que me pidieron recursos para aprender programación por cuenta propia. El objetivo del presente trabajo es investigar si existen m...

  2. El uso de canciones en inglés como recurso didáctico en el aula de idiomas para la enseñanza de vocabulario y pronunciación a aprendices españoles adultos

    OpenAIRE

    Tornel López, Pablo

    2015-01-01

    El papel de la música también ha sido relevante en el campo de la enseñanza de lenguas. Es un recurso que suele ser usado en clase para cubrir diversos objetivos y posee una serie de ventajas como herramienta didáctica que merece la pena analizar. La

  3. Guía de Juegos adaptados para trabajar la Psicomotricidad con alumnado con discapacidad visual para 3, 4 y 5 años.

    OpenAIRE

    Amaro-Corbalán, Sara

    2012-01-01

    Este documento refleja el trabajo realizado sobre el juego infantil adaptándolos a niños/as con una discapacidad visual, es decir, en niños y niñas de 3, 4 y 5 años de edad que tienen una necesidad educativa específica. El objetivo principal de este trabajo es ofrecer una guía a todo docente de juegos psicomotrices infantiles para estas edades. Dichos juegos están adaptados para el grupo-clase teniendo en consideración la discapacidad visual que puede llegar a poseer alguno de los alumnos. La...

  4. La escritura como herramienta de aprendizaje significativo: un cuasiexperimento en la clase de ciencias

    OpenAIRE

    Alejandra ANDUEZA CORREA

    2016-01-01

    Este artículo presenta nuevas evidencias para sostener la hipótesis de que la escritura es una herramienta efectiva para el aprendizaje significativo de conceptos científicos. Con este propósito se llevó a cabo un cuasiexperimento con grupo experimental, grupo de control, pretest y postest en una escuela pública de Santiago de Chile. Al grupo experimental se le aplicó una secuencia didáctica diseñada para aprender conocimientos disciplinares a partir de un proceso de composición textual; y al...

  5. La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget aplicada en la clase de Primaria

    OpenAIRE

    Castilla Pérez, María Francisca

    2014-01-01

    El presente trabajo Fin de Grado se encuentra destinado a realizar un estudio de la Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, cuyo entendimiento es fundamental tanto para comprender al niño de hoy como para educar al adulto del mañana. Esta teoría se pondrá en práctica a través de la propuesta de un proyecto de trabajo en el aula, donde se recomendarán actividades fundamentadas en el constructivismo de Piaget para trabajar con un grupo de alumnos de segundo de educación primaria. Basánd...

  6. Training in-service physical educators to improve class time management. (Formar a profesores de Educaciόn Fίsica en la mejora de la administración del tiempo de clase.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Olga Vasiliadou

    2009-10-01

    Full Text Available Abstract The purpose of the present study was to examine the effect of a short-term training program οn physical education time management, in elementary school. Thirty-two physical educators were randomly divided into experimental and control group. Each teacher taught six lessons (two for pre-test, two for post-test and two for retention test. After the pre-test, the experimental group attended a training program which included a two-hour lecture with emphasis on how to effectively manage the allotted class time, and a two-hour practicum, supervised by the researcher. Then, both groups were post- and retention tested. For the evaluation of class time management, the form Time Management (Graham, 2001 was used. Multivariate analysis of variance with repeated measures and analysis of covariance were used for data analysis. Results showed that physical educators in the experimental group learned to increase student activity time, and managed student waiting time significantly better than those in the control group which, on the other hand, managed significantly better the time allotted to provide instructions. It is concluded that a short but focused training can significantly influence class time management, an important criterion of teaching effectiveness. Resumen Este estudio ha perseguido analizar qué efecto tiene la aplicación de un programa educativo corto en la administración del tiempo en Educación Física en Enseñanza Primaria. Para ello, treinta y dos profesores fueron divididos aleatoriamente en dos grupos: experimental y control. Cada profesor impartió seis clases (dos pre-test, dos post-test y dos de retención. Tras el pre-test, el grupo experimental siguiό un programa sobre cόmo administrar eficazmente el tiempo de clase, con dos horas de lectura y un prácticum de dos horas supervisado por el investigador. Todo ello fue seguido de un post-test y retenciόn de pruebas por ambos grupos, para lo cual se utilizó el

  7. Clase social, factores de riesgo psicosocial en el trabajo y su asociación con la salud autopercibida y mental en Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Kátia Bones Rocha

    2014-10-01

    Full Text Available El objetivo fue examinar la relación entre clase social, riesgo psicosocial laboral y la salud autopercibida y mental en Chile. Se trata de un estudio transversal con los datos de la Primera Encuesta Nacional de Condiciones de Empleo, Trabajo, Calidad de Vida y Salud de los Trabajadores y Trabajadoras en Chile (N = 9.503. Las variables dependientes son: salud mental y salud autopercibida. Las variables explicativas son: clase social neo-marxista, factores de riesgo psicosocial y privación material. Se realizaron análisis descriptivos y de regresión logística. Existen desigualdades en la distribución de los factores exposición laboral a riesgos psicosociales, según clase social y sexo. Además, la clase social y los factores de riesgo psicosocial en el trabajo están asociados a una distribución desigual de la salud autopercibida y salud mental entre la población trabajadora en Chile. Las intervenciones en el área de la salud de los trabajadores deben considerar la clase social y los factores de riesgo psicosocial a que están expuestos los trabajadores.

  8. El conflicto del magisterio de la ciudad de Buenos Aires en 1925: la identidad de una clase sin nombre

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Cintia Mariela Manocchi

    2011-05-01

    Full Text Available En abril de 1925 el suicidio de una maestra desató un conflicto entre los maestros porteños y el Consejo Nacional de Educación. Según las asociaciones docentes reunidas en una Asamblea en homenaje a la fallecida, el suceso partía de conveniencias mezquinas y favores políticos que guiaban al Consejo al asignar cargos. Había llegado la hora de la acción docente, “una clase dormida despertaba” Días después, la prensa gremial publicó artículos acusando al CNE de inepto y corrupto. La respuesta fue contundente: dieciocho maestros exonerados. El decreto acusaba a un grupo minúsculo de subordinados corrompidos que emitía propaganda tendenciosa y hostil. En los meses siguientes hay un cruce de acusaciones constantes, muchos docentes son tildados de ácratas y deben defenderse aludiendo a la respetabilidad de “su clase” intentando diferenciarse del obrero con el que compartían penurias económicas pero del que diferirían en valores. En un borroso espacio social entre el proletariado y la élite, el magisterio pretendía darse una identidad de clase a partir del discurso de la moralidad. Analizaremos la confrontación como forma de comprender la posición social docente y qué nos dice ésta de la identidad de la clase media argentina en los años veinte.

  9. Clases medias ante la crisis del Estado español, La. El pensamiento de José Calvo Sotelo.

    OpenAIRE

    Punset Blanco, Ramón

    1992-01-01

    El objeto de esta obra es el estudio del pensamiento de José Calvo Sotelo (1893-1936), una de las figuras más importantes de la derecha española en la primera mitad del siglo XX. El ideario calvosoteliano tiene un alto valor testimonial como producto de una persona perteneciente a la clase media tradicional, grupo sometido, a lo largo de los últimos ciento cincuenta años, a las tensiones de una sociedad en disolución y enfrentado con la búsqueda de enlaces sociales que le permitieran consolid...

  10. Reflexividad y elección de la escuela por los padres de la clase media en Francia

    OpenAIRE

    Zanten, Agnès Van

    1991-01-01

    Este artículo trata del proceso de elección de la escuela por los padres, desde un punto de vista especifico, el de la reflexividad de los actores sociales. A partir des análisis de entrevistas con 170 padres de la clase media y alta en Francia y después de haber explicitado las consecuencias de tomar en cuenta la capacidad de los padres de proceder a un distanciamiento crítico y los rasgos distintivos a este respecto de las categorías sociales estudiadas, la autora se interesa por tres dimen...

  11. Molly Keane y Kate O'Brien nación, clase y género /

    OpenAIRE

    González Molano, Yolanda

    2005-01-01

    Consultable des del TDX Títol obtingut de la portada digitalitzada En esta tesis se estudia el tratamiento de la identidad en las novelas de Molly Keane (1904-1996) y Kate O'Brien (1897-1974), cuyas obras se publicaron con posterioridad a la proclamación del Irish Free State en 1922. Mediante un triple enfoque que analiza la interrelación de los aspectos de nacionalidad, clase y construcción genérica, se defiende que ambas autoras coinciden en la presentación de una identidad conflictiv...

  12. MODELO DE INCREMENTO Y RENDIMIENTO: EJEMPLOS Y APLICACIONES PARA BOSQUES TEMPLADOS MEXICANOS

    OpenAIRE

    José de Jesús Návar-Cháidez; Pedro Antonio Domínguez-Calleros

    2013-01-01

    Las proyecciones del incremento y rendimiento son centrales en el manejo sustentable de ecosistemas forestales. En este ensayo se presentan estimaciones del incremento y rendimiento de masas arbóreas de zonas templadas, como base para la planeación estratégica forestal sustentable; y de un conjunto o sistema de mediciones ambientales de esos ecosistemas. Se utilizan métodos y formas para calcular el incremento y los rendimientos sustentables en tres niveles: rodales completos, clases de árbol...

  13. Elementos comunicativos para una exitosa campaña de crowdfunding

    OpenAIRE

    Conca Pardo, Juan Ángel

    2016-01-01

    La presente investigación pretende determinar los elementos clave para lograr una campaña exitosa de crowdfunding. Para ello, en el primer capítulo se analizan las diferentes clases de crowdfunding existentes, diferenciando entre campañas dirigidas a la obtención de donaciones, la venta de productos, la inversión en negocios o el préstamo remunerado. En el segundo capítulo se aclaran las repercusiones legales y fiscales del crowdfunding en España. En el tercer capítulo se clasifican y describ...

  14. ¿Mercosur o Alca? Clase dominante, gobierno e inserción regional en los inicios del Kirchnerismo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julián Kan

    2013-10-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es analizar la relación entre gobierno, corporaciones empresarias de la clase dominante y los proyectos MERCOSUR y ALCA en los inicios del gobierno de Kirchner. La hipótesis principal es que los cambios en la inserción regional de Argentina desde 2003 (reconstrucción del MERCOSUR y rechazo al ALCA, tuvieron entre una de sus causas a las acciones de corporaciones como la Unión Industrial Argentina (UIA y la Sociedad Rural Argentina (SRA. Como afirma Katz (2006 aquella reconfiguración regional, además de estar influenciada por las protestas sociales antineoliberales, también respondió a la demanda de una diferente inserción regional por parte de las clases dominantes locales. Mediante el análisis de la prensa escrita y de documentación de las corporaciones, observaremos los posicionamientos sobre el ALCA y el MERCOUSR, el tipo de intervención del gobierno que reclaman y por qué apoyan o rechazan las negociaciones entre 2003 y 2004, en la reunión de la Ronda Doha de Cancún de la Organización mundial de Comercio (OMC y en las Minicumbres del ALCA de Miami y Puebla, donde quedaron trabadas las negociaciones del ALCA y se produjo la reorientación del MERCOSUR

  15. Astronomy in the Classroom: Why? (Spanish Title: Astronomía en la Clase: ¿Por Qué?) Astronomia na Sala de Aula: Por Quê?

    Science.gov (United States)

    Daros Gama, Leandro; Bagdonas Henrique, Alexandre

    2010-07-01

    There are many discussions about the relevance of the topics covered in classes. One subject in particular is the focus of this essay: astronomy. In what sense and to what extent it would be worth to teach it in science or other kind of classes? In this paper we discuss some aspects of the advantages of dealing with this area of knowledge in schools, taking into account the epistemological and axiological dimensions of astronomy, in light of the vision of science as an intelligent dialogue with the world (Bachelard), in addition to the "problematization" knowledge of Paulo Freire. We propose that in fact the Astronomy does not need to be seen as just a new set of contents to be taught, but appears as a set of motivational contents for historical-philosophical discussions, and permit the discussion of concepts of other disciplines. Numerosas discusiones se están llevando a cabo acerca de la pertinencia de los temas tradicionalmente tratados en las clases. Uno de los temas, en particular, es el foco de este ensayo: la astronomía. ¿En qué sentido y en qué medida sería conveniente tratarla en clase, ya sea en clases de ciencias naturales, específicamente en las de astronomía o asignaturas afines? Elaboramos en este artículo algunos aspectos de las ventajas de tratar esta área del conocimiento en las escuelas, teniendo en cuenta las dimensiones epistemológica y axiológica de la astronomía, a la luz de la visión de la ciencia como un diálogo inteligente con el mundo (Bachelard), además de la propuesta del conocimiento "problematizador" de Paulo Freire. Proponemos que en realidad la astronomía no tiene por qué ser vista sólo como un nuevo conjunto de contenidos que se enseñan, sino que aparece como un conjunto de temas de motivación para el debate histórico-filosófico y para permitir la discusión de los conceptos típicos de otras disciplinas. Muitas discussões vêm acontecendo sobre a relevância dos temas abordados em sala de aula. Um tema, em

  16. Coeducación en la clase de Matemáticas de Secundaria

    OpenAIRE

    Salvador Alcaide, Adela; Molero Aparicio, Maria

    2008-01-01

    En el año 1970 se anuló la prohibición de educar conjuntamente a los chicos y las chicas. Desde entonces ¿existe la coeducación en nuestras aulas? Muchos profesores/as preguntados opinan que la educación es idéntica para unos y para otras, que tanto unos como otras tienen las mismas oportunidades y que el trato del profesorado también es idéntico. Sin embargo hay quien opina que no todo es todavía tan perfecto, incluso que las alumnas han entrado en una escuela pensada y hecha sólo para alumn...

  17. Clase social, factores de riesgo psicosocial en el trabajo y su asociación con la salud autopercibida y mental en Chile

    OpenAIRE

    Kátia Bones Rocha; Carles Muntaner; Orielle Solar; Carme Borrell; Pamela Bernales; María José González; Ciro Ibañez; Joan Benach; Clélia Vallebuona

    2014-01-01

    El objetivo fue examinar la relación entre clase social, riesgo psicosocial laboral y la salud autopercibida y mental en Chile. Se trata de un estudio transversal con los datos de la Primera Encuesta Nacional de Condiciones de Empleo, Trabajo, Calidad de Vida y Salud de los Trabajadores y Trabajadoras en Chile (N = 9.503). Las variables dependientes son: salud mental y salud autopercibida. Las variables explicativas son: clase social neo-marxista, factores de riesgo psicosocial y privación ma...

  18. Evaluación de las clases de calidad de sitio de Pinus caribaea var. caribaea en la Empresa Forestal Integral Macurije (Pinar del Río, Cuba)

    OpenAIRE

    E. González Izquierdo; H. Barrero Medel; Y. Carrasco Rodríguez

    2013-01-01

    Evaluación de las clases de calidad de sitio de Pinus caribaea var. caribaea en la Empresa Forestal Integral Macurije (Pinar del Río, Cuba). La inves-tigación se realizó en rodales de Pinus caribaea var. caribaea de plantaciones de la Empresa Forestal Integral (EFI) Macurije (22º 06´ y 22º 42´ de latitud Norte y los 83º 48´ y 84º 23´ de longitud oeste) perteneciente a la provincia de Pinar del Río (Cuba occidental). El objetivo de este trabajo es evaluar las clases de calidad de sitio de Pinu...

  19. Los estereotipos de géneros en las clases de Educación Física en el nivel secundario de la ciudad de La Plata

    OpenAIRE

    Horisberger, Nadia

    2013-01-01

    Este trabajo indaga cuales son los estereotipos de géneros en las clases de Educación Física en el Nivel Secundario de una escuela de la ciudad de La Plata. Se parte de la hipótesis que existe un alto grado de lenguaje sexista subyacente en las clases de educación física, evidenciadas a partir del lenguaje y las intervenciones diferenciadas por género. Si bien hay cuidado por enunciar ese tipo de lenguaje, todavía encontramos una hegemonía de lo masculino por sobre lo femenino, en este ...

  20. ADMINISTRACIÓN DE LA CONTABILIDAD DE COSTOS. APUNTES DE CLASES Y EJERCICIOS (CASOS). BORRADOR.

    OpenAIRE

    Fernando Rubio

    2004-01-01

    OBJETIVOS: Dar a conocer los principios y técnicas de la contabilidad de costos; Permitir el análisis de la contabilidad de costos desde la perspectiva de la gestión de empresas; Capacitar al alumno en el manejo y uso de la información de costos para lograr una eficiente administración a través de la toma de decisiones, la planificación y el control; Desarrollar habilidades para evaluar e implementar sistemas de información de costos en una organización; Proporcionar el criterio y las técnica...

  1. La escritura como herramienta de aprendizaje significativo: un cuasiexperimento en la clase de ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alejandra ANDUEZA CORREA

    2016-05-01

    Full Text Available Este artículo presenta nuevas evidencias para sostener la hipótesis de que la escritura es una herramienta efectiva para el aprendizaje significativo de conceptos científicos. Con este propósito se llevó a cabo un cuasiexperimento con grupo experimental, grupo de control, pretest y postest en una escuela pública de Santiago de Chile. Al grupo experimental se le aplicó una secuencia didáctica diseñada para aprender conocimientos disciplinares a partir de un proceso de composición textual; y al grupo de control se le aplicó una secuencia diseñada para aprender los mismos conocimientos disciplinares, pero a partir de estrategias didácticas tradicionales de las ciencias naturales. Mediante la aplicación del pretest y postest, se calculó la media de ganancias obtenidas por cada grupo y se determinó que los estudiantes del grupo experimental aprendieron significativamente más conocimientos disciplinares que el grupo de control. Se concluye que la producción textual es una competencia que no solo debe ser desarrollada en la asignatura de lenguaje, sino que también en ciencias y en otras áreas del currículum.

  2. Fundamentos para la creación de actividades con material real

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Román Navarro Giner

    2008-01-01

    Full Text Available En esta experiencia práctica pretendemos mostrar algunas pautas para transformar cualquier material real atractivo para el profesor en actividades aplicables a la clase de español, basándonos en las directrices propuestas por el Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER y teniendo en cuenta los contenidos que marcan los Niveles de Referencia (en adelante, NR del Instituto Cervantes. Para ello se comentarán en primer lugar las particularidades teóricas que la actividad requiere, para ver a continuación un ejemplo de diseño de actividad en el que combinaremos un microcuento, un artículo periodístico, el concurso de un periódico en internet y el uso de la mensajería móvil.

  3. Y los empresarios también. El cuestionamiento al ALCA de las clases dominantes locales durante la reciente reconfiguración política regional. Un análisis de las fracciones industriales de Argentina y Brasil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julián Kan

    2015-10-01

    Full Text Available Este trabajo analiza la relación entre las clases dominantes locales y las negociaciones por el proyecto ALCA que concluyeron en 2005, observando los posicionamientos y acciones sobre las negociaciones por parte de las fracciones industriales de dos países claves del Cono Sur como Argentina y Brasil. Para ello se realiza un relevamiento de documentos e intervenciones en la prensa escrita de las principales corporaciones empresarias industriales de ambos países, de la Federación de Industrias del Estado de San Pablo (FIESP, la Confederación Nacional de la Industria (CNI y Coalición Empresarial Brasileña (CEB de Brasil y de la Unión Industrial Argentina (UIA de Argentina, con el objetivo de analizar los posicionamientos, las demandas y las acciones ante el ALCA y la relación con los gobiernos en los momentos claves de las negociaciones. La hipótesis principal es que, si bien hubo una impugnación social y un rechazo de los gobiernos de ambos países al proyecto norteamericano, las clases dominantes locales, por cuestiones de asimetría y competencia, cuestionaron también algunas de las premisas del ALCA y confluyeron en la oposición al proyecto norteamericano en el período clave de las negociaciones

  4. Latent Class Models in the Assessment of Education: The Case of Students’ Academic Attainment in Elementary Education in Zacatecas Modelos de Clase Latente en la Evaluación de la Educación. El Caso del Aprovechamiento Escolar en la Educación Primaria de Zacatecas.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Muro González

    2008-01-01

    Full Text Available Based on an advanced statistical method (Latent Class Analysis, the author jointly examines two crucial factors in the assessment of students? performance in elementary school: School attainment and teacher education ( based on teachers? results in tests taken to earn their teaching credentials. Data from files in the 2001 Archives for the State of Zacatecas, Mexico are used to make this analysis. The author shows that when working with latent class models, one can make a more significant in depth analysis because by virtue of using this method, it is viable to construct suitable clusters and to segment the data files more efficiently in order to find differentiated effects of parameters in the population. A partir de una metodología de estadística avanzada, la de análisis de clase latente, el autor analiza conjuntamente dos archivos cruciales en la evaluación del desempeño de los estudiantes de primaria: los de factor aprovechamiento escolar y factor preparación profesional (o resultados de los exámenes de carrera magisterial. El autor utiliza para ello los archivos correspondientes al año 2001 del estado de Zacatecas. En el texto se muestra que al trabajar con modelos de clase latente se puede ganar significativamente en profundidad en el análisis, pues mediante este método es viable construir clusters adecuados y segmentar eficientemente el archivo de datos para encontrar efectos diferenciados de los parámetros en la población.


    1En el año del 2003 tuve la oportunidad de realizar un estudio para la Secretaría de Educación y Cultura del gobierno del estado de Zacatecas, México, motivo por el cual se me dio acceso a los datos referidos.

  5. Actividades dramáticas en clase de Español Lengua Extranjera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Diago Romero

    2011-01-01

    Full Text Available La siguiente propuesta tiene como objetivo dar cuenta de los beneficios de la aplicación de técnicas dramáticas en la enseñanza de Español como Lengua Extranjera y aportar una muestra de qué tipo de actividades dramáticas se pueden realizar para trabajar la comprensión y expresión oral.

  6. De la rutina a la reflexión. En defensa de una enseñanza reflexiva de la gramática en las clases de Lengua / Toward a reflective grammar teaching in language courses

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Silvia Izquierdo Zaragoza

    2014-10-01

    Full Text Available Resumen: En este artículo se presentan los resultados extraídos de una investigación realizada en 2013 con alumnos de 1º de Bachillerato y de 3º de Grado en Lengua y Literatura Españolas con objeto de evaluar su grado de reflexión gramatical y de dominio de las destrezas gramaticales que son necesarias para la producción y la comprensión textual. Los datos obtenidos en la investigación ponen de manifiesto la ineficacia del método tradicional de enseñanza de la gramática para desarrollar en ellos la competencia metalingüística y, por consiguiente, la necesidad de formular un modelo de gramática alternativo para las clases de Lengua que fomente las relaciones entre la reflexión gramatical y el uso lingüístico. Abstract: The aim of this paper is to present the results extracted from a survey circulated during 2012-2013 academic year among high school and undergraduate students. The main outcome of our research was to assess their degree of grammatical reflection and their proficiency of grammatical skills that are considered necessary for comprehension and production of complex texts. Results from the survey show the ineffectiveness of the traditional method of grammar teaching to help students to develop the metalinguistic competence. As a contribution, we propose an alternative model of grammar for language courses that promotes relations between grammatical reflection and language use.

  7. Contribución de la Iglesia a la reconstrucción del sindicalismo de clase en España durante el franquismo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Enrique Berzal de la Rosa

    2015-03-01

    Full Text Available La Iglesia católica española siempre se mostró atenta a lo que consideraba uno de los más acuciantes problemas del país en el siglo XX: la cuestión social. De ahí los constantes llamamientos de la jerarquía eclesiástica a la instauración de un sistema de relaciones socia-les y laborales justo, sin menoscabo de la activa colaboración con el régimen franquista, que consideraba afín y acorde, en general, a sus intereses. Sin embargo, esta dinámica colaboracionista se quebró precisamente en el terreno social, debido la labor de los movimientos especializados de Acción Católica, cuya actividad reivindicativa no escabulló las evidentes implicaciones políticas. La dinámica interna de dichos movimientos, el impacto posterior del Concilio Vaticano II, el activismo de militantes de la oposición clandestina y la actividad represiva del Régimen dictatorial contribuyeron a hacer de ellos un instrumento clave para la recuperación del sindicalismo de clase en España.      Palabras clave: España, Franquismo, Iglesia Católica, sindicalismo, oposición política.  __________________ Abstract: The Spanish Catholic Church was al-ways aware of the social question: one of the most pressing problems of the country in the twentieth century. So the constant appeals of the hierarchy to the establishment for a system of social and labour relationship, according to the Franco’s regime but fair. For this reason, the social question became the element that broke down the collaboration between the Catholic Church and the dictatorship. The pro-test of labour movements of Catholic Action became political too. The internal dynamics of these movements, the subsequent impact of Vatican II, the activism of the underground op-position militants and repressive dictatorial regime activity helped to make them a key tool for the recovery of class unionism in Spain.  Keywords: Spain, Francoism, Catholic Church, foreign policy, syndicalism, political

  8. Divisiones del sector de empleo y comportamiento político en la clase de servicio. España, 1989-2000

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gayo Cal, Modesto G.

    2003-08-01

    Full Text Available The sector of employment, public or private, has been considered an influencing variable on political behaviour. The most spread thesis asserts that people who work in the private sector support above all conservative parties or those parties that stand for cutting down taxes, and those working in the public sector will vote for labour or socialist parties or those parties that support the expansion of the public administration. The Spanish case had not been well studied, and the work that I present here analyse only the behaviour of the service class. The main conclusions achieved are: 1. The relationship between employment sector and vote has been very stable during the researched period (1989-2000; 2. The sector effect on vote has been a small one, and it has been partially due to the different sector's occupational composition; 3. The only party that has been influenced by sector for long is Izquierda Unida (United Left.

    El sector de empleo, público o privado, ha llegado a ser considerado una variable con influencia en el comportamiento político. La tesis más difundida afirma que los individuos que desenvuelven sus tareas en el sector privado apoyarán mayormente a partidos de derechas o con un interés en rebajar la carga impositiva, mientras que aquéllos vinculados al sector público votarán a partidos de izquierdas o más tendentes a promover la expansión de la administración pública. El caso español apenas había sido estudiado, y el trabajo que aquí se presenta analiza únicamente el comportamiento de los individuos miembros de la clase de servicio. Las principales conclusiones alcanzadas son las siguientes: 1 la relación entre sector de empleo y voto ha mostrado una gran estabilidad a lo largo del período estudiado (1989-2000; 2 el efecto del sector en el voto ha sido pequeño, y parte del mismo puede ser explicado por la composición ocupacional de cada uno de los sectores; 3 el único partido para el que se observa

  9. La enfermedad crónica en las clases de educación física

    OpenAIRE

    González-Martín, J.; Martínez-de-Haro, V.; del-Campo-Vecino, J.; Cid-Yagüe, L.

    2014-01-01

    Se realizó un estudio epidemiológico de carácter descriptivo-observacional de las enfermedades crónicas en las clases de Educación Física de Educación Secundaria y Bachillerato. Se realizó en 36 Centros Educativos de la Comunidad de Madrid (España), en 4.527 alumnos, durante el periodo 2003-2009. Se utilizó un cuestionario como técnicas de recogida de datos. Se obtuvo que un elevado número de alumnos presentaron al menos una enfermedad crónica (53,19%), siendo alta la cantidad de alumnos q...

  10. Communication for social inclusion of minorities. La Clase Mágica, an intervention model for social change

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mayra Martínez Avidad

    2016-07-01

    Full Text Available Cultural and ethnic minorities are typically among the socially and economically disadvantaged groups in most societies due to their lack of institutional representation. The aim of this paper is to propose an intervention model capable of increasing the participatory power of a minority group through sustained and strategically design interaction between them and representatives of the dominant groups in the society. The results of the case study of the socio-educational program La Clase Mágica, employing survey methods to collect data, shows that those elements contributes to develop key capabilities for the empowerment and social inclusion of the first and second generation Mexican origin immigrants in San Diego County. Furthermore, the results show that the program was a decisive factor in promoting community empowerment and voice in influencing social institutions in terms of external support.

  11. Evaluación del conocimiento estratégico de los alumnos a través de tareas auténticas de escritura en clase de ciencias naturales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Beatriz Álvarez Otero

    2010-01-01

    Full Text Available Las dificultades para evaluar el conocimiento estratégico han estado relacionadas principalmente con el uso de pruebas descontextualizadas, que no requieren ponerlo en juego; por esto el interés por comprobar que las tareas auténticas de escritura ofrecen ventajas para ello. En este estudio se diseñaron tareas auténticas de escritura dentro de la clase de ciencias naturales con el fin de evaluar el conocimiento estratégico de los alumnos al realizarlas. Se utilizaron diferentes instrumentos para la recolección de los datos, como entrevistas, cuestionarios y un auto informe, y se tomaron tres muestras de los escritos de los alumnos para analizar los cambios ocurridos entre unos y otros, y determinar las decisiones que los alumnos tomaron en la empresa de terminar con éxito la tarea solicitada. La tarea auténtica ofreció oportunidades de evaluación del conocimiento estratégico, pues llevó a los alumnos a gestionar sus conocimientos sobre el tema, organizarlos y adecuarlos al propósito y a la audiencia; además, la escritura de borradores les exigió monitorear y ajustar sus decisiones sobre el texto, los cuales constituyeron momentos oportunospara tomar registros del conocimiento y de la regulación de los procesos cognitivos que ponían en juego los alumnos, su conocimiento de la escritura y las demandas de los diferentes géneros discursivos. Los estudiantes manifestaron diferentes grados de conocimiento estratégico para responder a la tarea de escritura. Los que mostraron mayor conocimiento estratégico confían en sus habilidades escriturales, conocen los géneros discursivos y tienen buen desempeño en habilidades lingüísticas básicas. Los que evidenciaron debilidades en el conocimiento estratégico desconfían de sus habilidades para escribir; están muy preocupados por atender a la gestión del contenido, fallan al revisar sus escritos y descuidan los requisitos del género discursivo solicitado o lo desconocen. Al parecer

  12. Colonos. Agricultores cañeros, ¿clase media rural en Cuba? 1880-1898

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Santamaría García, Antonio

    1998-04-01

    Full Text Available In the end of the 19th Century and coincideing with the slavery abolition process, Cuban sugar sector suffered a strong transformation to keep its efficiency, wich has resultat the separation between agrarian and industrial parts of the ingenio. The colonato arose as an effect of this separation, to take charge of the cane supply, Institution not very studied in spite of its socio-economic importance. Our paper analizes its origins in relation to the two factors wich determinated it: the aforementioned efficiency of the sugar production and the necessity of attracting white inmigrations to one island sacarely populated to countereact the influence of the black element.

    Al final del siglo XIX, y coincidiendo con el proceso de abolición de la esclavitud, el sector azucarero cubano experimentó una fuerte transformación para mantener su eficiencia, la cual tuvo como resultado la separación de las partes agraria e industrial del ingenio. Como efecto de esa separación y para hacerse cargo de la oferta de la caña, surgió el colonato, institución poco estudiada a pesar de su importancia socio-económica. Nuestro trabajo analiza su origen en relación a los dos factores que lo determinaron: la referida eficiencia de la producción azucarera y la necesidad de atraer inmigración blanca a una isla poco poblada para contrarrestar la influencia del elemento negro.

  13. Valorização de beleza e inteligência por adolescentes de diferentes classes sociais Valorización de belleza e inteligencia por adolescentes de diversas clases sociales Adolescents of different social classes giving value of beauty and intelligence

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gizelle Regina Gomes

    2007-08-01

    Full Text Available Participaram do estudo 180 adolescentes (90M e 90F com idades variando entre 15 e 17 anos, alunos do ensino médio, pertencentes a diferentes classes sociais. Foram comparados gêneros e classes sócio-econômicas a respeito dos valores de beleza e de inteligência que adolescentes atribuem a si próprios e, numa situação hipotética e de forma mutuamente exclusiva, qual desses atributos foram mais valorizados para si mesmos e para possíveis parceiros. Os resultados mostraram que os rapazes de classe alta atribuíram-se maiores notas de inteligência. Adolescentes de ambos sexos pertencentes à classe baixa gostariam de possuir um maior nível de inteligência em detrimento da beleza, enquanto que adolescentes de classe alta preferem o equilíbrio entre beleza e inteligência. As moças valorizam mais a inteligência em seus parceiros que os rapazes, os quais valorizam mais a beleza em suas parceiras.Participaran del estudio 180 jóvenes (90 varones y 90 mujeres con edades entre 15 y 17 años, alumnos de la educación secundaria, pertenecientes a diversas clases sociales. Fueron comparados géneros de clases socio-económicas respecto a valores de belleza y de inteligencia que los jóvenes se atribuyen a sí mismos y, en una situación hipotética y de forma mutuamente exclusiva, cuál de estas cualidades fueron más valorizadas por sí mismos y por posibles compañeros. Los resultados mostraron que los jóvenes de clase alta se atribuyen mayores notas a la inteligencia; a adolescente de ambos sexos, pertenecientes a la clase baja les gustaría tener un nivel mayor de inteligencia en detrimento de la belleza, mientras que los adolescentes de clases altas prefieren el equilibrio entre belleza e inteligencia. Las mujeres jóvenes valorizan más la inteligencia de sus compañeros que los varones, los cuales valorizan más la belleza en sus compañeras.The study sample comprised 180 adolescents aged 15 to 17 years, being 90 males and 90 females

  14. Aspectos a considerar en la redacción de un ensayo con base en una obra literaria en una clase de los niveles intermedio-superior y avanzado en lengua extranjera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Roberto Rojas Caldelas

    2008-01-01

    Full Text Available La asignación de redactar ensayos sobre una obra literaria ha sido una praxis cotidiana en las clases de lenguas extranjeras. Esta labor se lleva a cabo cuando el alumno tiene un cierto dominio de la lengua meta y se asume que es capaz de escribir prosa de cierta extensión. Por medio del contacto con el texto literario el alumno interpreta la visión del autor, los rasgos inherentes de la cultura descrita, así como la temporalidad, continuidad y universalidad de los personajes y eventos descritos en ella. En el presente documento se identifican e ilustran las características formales y conceptuales del ensayo desde la lógica académica literaria. Asimismo, se reflexiona acerca de la importancia de la lectura literaria. Se enmarca el entorno didáctico y sus momentos más importantes para redactar un ensayo literario en lengua extranjera sobre bases crítico-literarias propuestas por Roland Barthes y bases filosófico-literarias de la interpretación de Hanz Georg Gadamer. Y por último, se contextualizan las limitaciones y los alcances de la propuesta, así como el papel del maestro en la misma.

  15. Tributo a José Pedro Varela: desde la educación del pueblo (1874 hasta la educación universal, pública, laica y gratuita a la clase obrera contemporánea

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Javier GÓMEZ JIMÉNEZ

    2015-04-01

    Full Text Available Tributo con difusión en esta vertiente atlántica a la avanzada acción pedagógica del uruguayo José Pedro Varela (1845-1879. Célebre intelectual en América Latina, pero del todo desconocido en Europa. Varela, visionario de una educación democrática, impulsó las bases de la escuela moderna, por sus principios educativos: para todas las clases sociales, popular, democrática, pública, gratuita, universal, laica, activa, racional y científica. En un medio social económico, religioso, político e histórico bastante excluyente y hostil, enfrenta a la Iglesia católica y sectores de la naciente burguesía nacional. En nuestro confuso presente, un análisis de este tipo también percibe reconocer tareas por hacer en aras del desarrollo integral de ideales educativos democratizadores.

  16. Separación de las clases de lípidos neutros de polen apícola mediante cromatografía líquida de alta resolución (HPLC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Muniategui, S.

    1991-08-01

    Full Text Available A fast method for the separation of neutral lipid classes of bee-collected pollen by isocratic HPLC is described using ultraviolet detection at 206 nm and direct injection of the sample into a silica column. The mobile phase was n-hexane-2-propanolacetic acid (100:0.5:0.1. Three fractions of neutral lipids were isolated from 35 samples: Sterol esters and other nonpolar compounds such as carotenoids and waxes; triglycerides; and fatty acids.

    Se describe un método rápido mediante HPLC para la separación de las diferentes clases de lípidos neutros del polen apícola en condiciones isocráticas, con detección UV a 206 nm e inyección directa de la muestra en columna de sílica. Como fase móvil se usa n-hexano-2-propanol-ácido acético (100:0,5:0,1. Se aislaron 3 fracciones de lípidos neutros en las 35 muestras analizadas: Esteres de esteroles y otros componentes no polares tales como carotenoides y ceras; triglicéridos y ácidos grasos.

  17. Características del discurso escrito de los estudiantes en clases de ciencias

    OpenAIRE

    Oscar Eugenio Tamayo; Neus Sanmartí

    2005-01-01

    La importancia que en la actualidad tienen los estudios acerca del lenguaje para la Educación en Ciencias reside, entre otros aspectos, en sus funciones como vía comunicativa privilegiada en la enseñanza y en el aprendizaje y como mediador y regulador del desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Se presentan primero algunos aspectos de la función comunicativa del lenguaje y algunos elementos relacionados con su función semiótica y su función de regulación de procesos centrales en la Edu...

  18. El día que los intelectuales decretaron la muerte de las clases

    OpenAIRE

    Graciela Inda; Celia Duek

    2007-01-01

    Las ciencias sociales, como cualquier campo del conocimiento, renuevan sus conceptos y herramientas teóricas para adaptarlas al presente. Sin embargo, este tipo de cambios también pueden responder a intereses ideológicos. Este ensayo investiga el declive de un concepto esencial dentro del análisis social, que es en realidad el declive de todo un enfoque, el marxismo, sin el cual todavía hoy resulta casi imposible realizar un estudio crítico de la sociedad.

  19. Planificación de Diferentes Clases de Aplicaciones en Entornos No Dedicados Considerando Procesadores Multicore

    OpenAIRE

    García Gutiérrez, José Ramón

    2010-01-01

    Descripció del recurs: el 27 de juny de 2011 A día de hoy es prácticamente imposible encontrar una gran institución que no disponga de un parque de ordenadores considerable, debido al alto nivel de informatización de la sociedad actual. El enorme potencial que representan estos miles de ordenadores atrae poderosamente la atención en los ámbitos científicos e industriales, generando opciones viables para su aprovechamiento. Las universidades, instituciones que históricamente se han mantenid...

  20. Los profesores de historia y el papel de la lectura en sus clases

    OpenAIRE

    Benchimol, Karina

    2010-01-01

    La lectura es una herramienta central en la enseñanza y el aprendizaje de la historia. Son conocidos los problemas que afrontan los alumnos para comprender textos históricos, y por eso –entre otras razones– resulta necesario concebir a la lectura como contenido de enseñanza de la Historia. Los aportes de las investigaciones psicolingüísticas permitieron modificar la concepción acerca de la lectura desde dos puntos de vista: se pasó de entenderla como un proceso de descifrado de lo escrito a u...

  1. Elogio de la escritura creativa en la clase de E/LE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Salas Díaz

    2008-07-01

    Full Text Available Creativity is not only an important value in education, but also a very useful tool in ELE classroom. This article aims to explain the advantages of using creative and recreational writing and suggest some activities to implement with spanish language students.La creatividad no es solamente un valor importante en la enseñanza, sino una herramienta muy útil en el aula de ELE. Este artículo explica las ventajas de la escritura creativa y lúdica las ejemplifica con algunas actividades para poner en practica con los alumnos de español.

  2. Repercusión de la Expresión Corporal para el fomento de las habilidades sociales en el tercer ciclo de Educación Primaria

    OpenAIRE

    Antón-Rubio, Ragüel

    2014-01-01

    Este trabajo de fin de grado es una propuesta de intervención educativa en la que se defiende que la Expresión Corporal se puede usar en clases de Educación Física para mejorar las relaciones sociales de los alumnos. Para ello se ha consultado información e investigaciones de autores reconocidos tanto de Expresión Corporal como de habilidades sociales dentro del sistema educativo para fundamentar la propuesta y poder realizar con los alumnos actividades donde se desarrollen ...

  3. Re-create con los otros: una experiencia significativa para la convivencia escolar : Aporte desde la Educación Física, la recreación y el deporte

    OpenAIRE

    Álvarez Cañas, Iván Darío; Toro Rico, Alex Enrique; Benjumea Pérez, Margarita María

    2013-01-01

    El haber elegido el escenario escolar como espacio para adelantar la práctica profesional de la etapa de énfasis, como requisito en la formación profesional para optar al título de licenciados en educación física, planteó para nosotros, entre muchos otros retos importantes, el interés de desbordar el ejercicio pedagógico en la clase de educación física, para intentar conocer, entender, participar y trascender desde nuestro "quehacer" disciplinar, a otros espacios y dinámicas de la vida escola...

  4. Un sujeto a la zaga de sujetos de movimientos: pistas de indagaciones para la construcción de una teoría crítica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Alonso

    2010-01-01

    Full Text Available El concepto de clases sociales pese a los cambios que ha sufrido está lejos de ser obsoleto, como algunos han llegado a afirmar. Las contradicciones sociales y la lucha clasista propiciada por las tensiones que generaban, hacen surgir una elite crítica que una vez instalada en el poder influye en los cambios económicos y sociales. Emergen elites de las clases subalternas y son desencadenadas nuevas clases. La lógica de regulación y absorción de tensiones tiene sus límites en la confrontación clasista. El carácter ondulatorio de los fenómenos de la circulación de las elites sólo puede ser roto por una fuerza que provenga de los de abajo. Hay acomodos políticos en las contradicciones del sistema de dominación que se logra por la hegemonía que gana mentes e introyecta en los dominados los puntos de vista de los dominantes. Las clases subalternas necesitan algún tipo de organización para defenderse; pero la misma organización generalmente se convierte en un poderoso medio de control.

  5. Enfoque “Aprendizaje Basado en Proyectos” para enseñar sistemas de potencia de gas y vapor

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Asier Aranzábal

    2014-12-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es presentar la experiencia y los resultados derivados de la aplicación del método Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL en la asignatura Termotecnia de la Titulación de Ingeniería Química de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, para aprender sistemas de potencia de gas y vapor. Tras un análisis crítico de los resultados académicos de los alumnos que aprenden estos sistemas, se observa que la estrategia de enseñanza-aprendizaje tradicional, basada en clases “magistrales + clases de aplicación en una lista de ejercicios (totalmente acotados y con una solución única, estaba fallando. Ante esta situación se plantea un enfoque constructivista centrado en el alumno para que él mismo construya su aprendizaje activa y cooperativamente, y no escuchando clases magistrales, ni memorizando.

  6. La orientación de la sexualidad: base para el desarrollo humano saludable

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    MSc. Yumila Pupo Cejas

    2016-04-01

    Full Text Available El artículo tiene como objetivo demostrar la aplicación de una propuesta metodológica para el tratamiento de la mo­delación de alternativas de orientación de la sexualidad a profesores de la carrera Pedagogía-Psicología con enfoque profesional pedagógico. Para su realización se utilizaron métodos teóricos y empíricos que permitieron fundamentar desde el punto de vista científico el problema declarado. A partir de los requerimientos para la modelación de alterna­tivas de orientación de la sexualidad se estructuró el siste­ma de clases del tema teniendo en cuenta la utilización de tareas docentes con enfoque profesional pedagógico, así como la unidad con lo laboral e investigativo. Del análisis realizado se concluyó que el enfoque profesional pedagógi­co del sistema de clases desarrollado, a partir de problemas profesionales detectados en la práctica laboral, permite proporcionar un modelo de actuación a seguir por los estu­diantes encaminado al desarrollo humano saludable, como condición para una vida sana y feliz.

  7. Comienza la construcción de instalación patrocinada por el NCI en Puerto Rico para realizar estudios

    Science.gov (United States)

    El gobierno de Puerto Rico ha destinado $196 millones de dólares para construir un hospital oncológico de 287 000 pies cuadrados en San Juan, que contará con 96 camas. El nuevo hospital es el primero en su clase en la región caribeña y en él se llevarán a

  8. Caracas, una guerra sin nombre, unidad didáctica para desarrollar la expresión oral, nivel B1

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Eugenia Pujalte López-Navarro

    2011-01-01

    Full Text Available Esta unidad didáctica está dirigida a alumnos de español como lengua extranjera con un nivel B1-B2, y su objetivo es desarrollar las destrezas orales, en especial la expresión oral. La unidad ha sido diseñada para ser impartida en clases de auxiliar de conversación.

  9. Posibilidades educativas de las TIC para población infantil autista:?buscadores y software especializado

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    John Richard Jiménez Peñuela

    2010-12-01

    Full Text Available Este artículo tiene por objeto reflexionar acerca la relación de las TIC con la condición de discapacidad autista y el acceso a la educación. Así mismo, plantea recomendaciones a la hora de integrar herramientas tecnológicas en el contexto escolar del niño autista, presentando al final un recorrido por software y buscadores apropiados para población infantil autista, los cuales pueden ser incorporados en el aula de clase, y que a su vez podrían ser útiles para otras poblaciones.

  10. El periodismo audiovisual y las TIC como herramientas para trabajar las destrezas orales en el aula de E/LE

    OpenAIRE

    Fernández-San Emeterio, Carmen

    2016-01-01

    El periodismo audiovisual –accesible gracias al uso extendido de internet y, con ello, de las plataformas de las cadenas de televisión y medios de comunicación en general– es un material abundante y diverso para su empleo en el aula de E/LE. Cada trabajo de periodismo audiovisual es un acto comunicativo con unas características que lo convierten en una pieza interesante para su utilización en clase: apegado a la realidad y reflejo de la sociedad, emplea un lenguaje cercano que apreciamos inse...

  11. Posibilidades educativas de las TIC para población infantil autista:?buscadores y software especializado

    OpenAIRE

    John Richard Jiménez Peñuela

    2010-01-01

    Este artículo tiene por objeto reflexionar acerca la relación de las TIC con la condición de discapacidad autista y el acceso a la educación. Así mismo, plantea recomendaciones a la hora de integrar herramientas tecnológicas en el contexto escolar del niño autista, presentando al final un recorrido por software y buscadores apropiados para población infantil autista, los cuales pueden ser incorporados en el aula de clase, y que a su vez podrían ser útiles para otras poblaciones.

  12. Aplicación de una guía didáctica sobre cine para generar conocimiento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emperatriz Arreaza

    2009-05-01

    Full Text Available El objetivo general de este artículo es presentar los resultados preliminares de la aplicación de una guía didácticasobre el uso del cine en la generación de conocimientos, con el fin de facilitar estrategias instruccionales para elestudio crítico y el uso alternativo de los medios audiovisuales en el aula de clases, basándose en los ejes trasversales(enseñanza de valores y los ejes del conocimiento (contenido programático para la educación básica.

  13. Percepción de esfuerzo, diversión y aprendizaje en alumnos de educación secundaria en las clases de Educación Física durante una Unidad Didáctica de CrossFit

    OpenAIRE

    Sánchez-Alcaraz Martínez, Bernardino Javier; Gómez Mármol, Alberto

    2015-01-01

    Esta investigación pretende conocer la percepción de diversión, aprendizaje y nivel de intensidad de las clases de Educación Física durante una Unidad Didáctica de CrossFit y su relación con el género y el nivel educativo. Para ello, un total de 104 estudiantes de Educación Secundaria de entre 12 y 16 años completaron dos cuestionarios de percepción de diversión, aprendizaje y esfuerzo. Los resultados obtenidos han mostrado unos valores altos de percepción de diversión, esfu...

  14. Unveiling Students' Understanding of Autonomy: Puzzling Out a Path to Learning Beyond the EFL Classroom Descubriendo cómo comprenden los estudiantes el concepto de autonomía: descifrando un camino de aprendizaje más allá del aula de clase de inglés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    J. Aleida Ariza Ariza

    2008-12-01

    Full Text Available This paper aims at reporting a research project on students' understandings of autonomy evidenced in their learning experiences while in the EFL classroom and outside of it in a Colombian public university. This research study is conceived as a response to the new paradigm we are exposed to in our social and educational settings in which decision making becomes a key feature of individuals. Data were gathered through field notes, video recordings, a questionnaire, interviews, students' logs and audio-recorded plenary sessions. The results of the study indicated that students conceived autonomy as an opportunity to find a key to learning beyond the classroom. When walking on this path, students faced a dilemma between detachment and teacher dependence; they showed independence in decision making taking advantage of learning opportunities beyond the classroom and engaging in reflection. They also constructed knowledge through experience and carried out learning self-evaluation processes.Este artículo reporta un proyecto de investigación sobre las concepciones de autonomía de estudiantes evidenciadas en experiencias de aprendizaje de inglés dentro y fuera del aula de clase en una universidad pública colombiana. Este estudio de investigación responde al nuevo paradigma al que estamos expuestos en nuestro entorno social y educativo en el que la toma de decisiones es un elemento primordial para los individuos. Los datos se recolectaron mediante notas de campo, video-grabaciones y bitácoras de los estudiantes. Los resultados del estudio indican que los estudiantes conciben la autonomía como una oportunidad para su aprendizaje más allá del aula de clase. A lo largo de este camino, los estudiantes enfrentaron un dilema entre distanciamiento y dependencia del profesor y mostraron independencia al tomar decisiones utilizando oportunidades de aprendizaje fuera del aula de clase y reflexionar. Asimismo construyeron conocimiento a través de su

  15. La raza y la clase en los albores de la campaña por los derechos de las mujeres, en Mujeres, raza y clase, capítulo 3, Akal, Madrid, 2004.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Angela Y. DAVIS

    2005-09-01

    Full Text Available Este fragmento presenta la evolución inicial del movimiento por los derechos de las mujeres en los Estados Unidos a mediados del siglo XIX, así como sus relaciones con variables relacionales como la clase social y la raza. En concreto, se narra, en primer lugar, la experiencia histórica de la organización de la primera convención sobre los derechos de las mujeres en Seneca Falls, Nueva York. La autora pone de manifiesto, en segundo lugar, las afinidades y tensiones existentes en un primer momento entre las mujeres blancas burguesas que participaron en la convención de Seneca Falls, y las mujeres trabajadoras tanto de raza blanca como de raza negra, que reivindicaban la abolición de la esclavitud y el reconocimiento de sus derechos en igualdad con los hombres. La idea que subyace al texto es que las luchas por los derechos de clase, raza y género, si bien en un principio aparecen de forma separada, paulatinamente se entrecruzan y van construyendo un tronco común y único en favor de la igualdad. This fragment shows the initial evolution of the movement for women's rights in the United States in the mid-nineteenth century, and its relations with relational variables such as social class and race. In particular, it is narrated in the first place, the historical experience of the organization of the first convention on women's rights in Seneca Falls, New York.The author points out, secondly, the affinities and tensions that existed in this first moment among middle-class white women who participated in the Seneca Falls Convention, and worker women, both whites and blacks, who demanded the abolition of slavery and the recognition of their equal rights with men. The idea behind the text is that the struggle for the rights of class, race and gender, although at first they appear separately, they were gradually intertwined and now it is possible to see that they are building a common and unique movement in favor for equality.

  16. Características del discurso escrito de los estudiantes en clases de ciencias

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Oscar Eugenio Tamayo

    2005-10-01

    Full Text Available La importancia que en la actualidad tienen los estudios acerca del lenguaje para la Educación en Ciencias reside, entre otros aspectos, en sus funciones como vía comunicativa privilegiada en la enseñanza y en el aprendizaje y como mediador y regulador del desarrollo del pensamiento de los estudiantes. Se presentan primero algunos aspectos de la función comunicativa del lenguaje y algunos elementos relacionados con su función semiótica y su función de regulación de procesos centrales en la Educación en Ciencias. Se presentan en seguida resultados parciales del análisis de textos escritos elaborados en el campo conceptual de la respiración por estudiantes del grado llamado “primero de bachillerato” en el sistema educativo español (16-17 años, siendo los objetivos centrales del análisis caracterizar el lenguaje usado por dichos estudiantes, analizar la coherencia discursiva y el tipo de representación lingüística de los textos escritos por ellos e identificar posibles obstáculos lingüísticos para el aprendizaje. Dentro de los principales resultados se encuentran la elaboración de textos con coherencia local únicamente. Asimismo, son frecuentes las secuencias de oraciones relacionadas mediante conectores causales en las que no es clara la función de cada oración dentro del texto completo. Se encontró baja estructuración global de los textos de los estudiantes y una mezcla de diferentes modelos explicativos de la respiración.

  17. EXPERIENCIA OBRERA, CONSTRUCCIONES SINDICALES Y OR-GANIZACIONES POLÍTICAS DE LA CLASE OBRERA: LOS TRABA-JADORES DE LA PATAGONIA ARGENTINA DURANTE LA DÉCA-DA DEL ‘80

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Gonzalo Pérez Álvarez

    2015-09-01

    Full Text Available Exploramos la relación entre experiencia obrera y organización partidaria de los trabajadores, a partir del estudio de la experiencia que desarrolla un conjunto de trabajadores afincados en la Patagonia argentina durante el auge del proyecto de promoción industrial para la región. Para ello describiremos algunas experiencias de organización partidaria de grupos obreros, intentando problematizar la búsqueda que realizan estos trabajadores de construir programas políticos propios, los límites y potencialidades que se expresan y el intento de desarrollar propuestas alternativas a las conducciones sindicales tradicionales. Señalamos los momentos de quiebre de esta experiencia, y la relación que guardan con la transformación en la estructura económica de la región. La consolidación hegemónica del neoliberalismo necesitaba la destrucción de las construcciones que pudiesen plantear proyectos alternativos al del capital financiero.Palabras clave: Experiencia, sindicatos, partidos políticos, clase obrera._________________________We explore the relationship between working experience and party organization of workers, from the study of the experience that develops a set of workers settled in Patagonia Argentina during the rise of industrial promotion project for the region. This will describe some experiences of party organization groups of workers, trying to problematize the search performed by these workers to build own political agendas, the limits and potentialities that are expressed and the attempt to develop al-ternative approaches to traditional union lines. Note the break in time of this experience, and how they relate to the transformation in the economic structure of the region. The hegemonic consolidation of neoliberalism needed destruction of buildings that may pose alternative to finance capital projects.Keywords: Experience, trade unions, political parties, working class.

  18. ¿Duermes mucho Tony?: Interpersonal and Transactional Uses of L1 in the Foreign-Language Classroom ¿Duermes mucho Tony?: Usos interpersonales y transaccionales de la lengua materna en el aula de clase de lengua extranjera

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sandra Higareda

    2009-10-01

    Full Text Available Whilst communicative teaching approaches sanction, often grudgingly, the limited use of the students' first language (L1 in English Language Teaching (ELT, critical debate is now centred on a much more substantial and energetic role for the use of mother tongue in the language classroom. Justifications favouring the use of L1 currently range from ideological arguments to classroom teaching considerations. This paper contributes to this ongoing debate by examining how new generations of language teachers in Mexico are using the students' mother tongue, Spanish, not only as a pedagogical tool but to develop and reinforce interpersonal relationships in the language classroom in order to enhance the learning of English.Mientras que los métodos comunicativos de enseñanza autorizan, muchas veces con poco entusiasmo, el uso de la lengua materna (L1 de los estudiantes del idioma inglés (EI , un gran debate propone un papel más sustancial y activo para el uso del español en el salón de clases. Actualmente, los argumentos que se muestran a favor del uso de la lengua materna (L1 parten desde motivos ideológicos hasta factores pedagógicos en la enseñanza en el salón de aprendizaje de idiomas. El presente artículo contribuye a este debate en curso examinando la forma en que las nuevas generaciones de profesores de inglés en México están utilizando la lengua materna de sus estudiantes, el español, no sólo como una herramienta pedagógica sino para desarrollar y reforzar las relaciones interpersonales en el salón de idiomas, de forma que el aprendizaje del inglés se vea favorecido.

  19. LAS PERCEPCIONES QUE SE DERIVAN DE LAS EXPERIENCIAS RECIBIDAS EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SU REPERCUSIÓN EN LOS HÁBITOS DEPORTIVOS EN EL ALUMNADO DE BACHILLERATO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    E. García

    2010-09-01

    Full Text Available

     

    RESUMEN

    El trabajo de investigación, que ha sido desarrollado con el alumnado que cursa tercero de bachillerato en Granada capital, analiza la relación existente entre las percepciones que se derivan de las experiencias recibidas en las clases de educación física y su repercusión en la práctica físico-deportiva, con carácter voluntario, en su tiempo libre.
    Para ello, se ha considerado adecuado estructurar el trabajo comenzando con una introducción en la que se establece el marco conceptual así como los objetivos e hipótesis, para pasar posteriormente a detallar el método, los resultados junto con la discusión de los mismos y, por último, las conclusiones.
    PALABRAS CLAVE: Hábitos deportivos, educación física, percepciones, motivaciones, experiencias y actitudes.

     

    ABSTRACT

    This research, which has been made with students of the third course of BUP in Granada, analyses the relation between the perceptions derived from the received experiences in the physical education classes and its effects on the voluntary physical activity, in their spare time.
    For it, to structure the work starting with an introduction in which the conceptual framework, objectives and hypothesis are established, followed by a description of the method, results together with the discussions and finally the conclusions, has been considered.
    KEY WORDS: Sports habits, physical education, perceptions, motivations, experiences and attitudes.

     

  20. ENSEÑANDO RAZONAMIENTO MORAL EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    M. Gutiérrez

    2010-09-01

    Full Text Available

     

    RESUMEN

    Durante mucho tiempo se ha venido admitiendo que el deporte hace el carácter, considerándolo generador de valores y cualidades socialmente deseables. Sin embargo, se ha comprobado que la práctica deportiva, por sí sola, no educa, sino que ha de practicarse de una determinada manera para que aporte todos los valores proclamados por los clásicos. Por otro lado, se ha considerado la educación física como un contexto apropiado para encaminar a los alumnos hacia la interpretación de la práctica deportiva de forma positiva. Según los investigadores, se pueden desarrollar valores sociales y personales en la educación física y el deporte aplicando las técnicas del aprendizaje social (refuerzo y modelado y del desarrollo estructural (resolución de dilemas morales. Por todo ello, en este artículo presentamos el proceso de implantación y los resultados de un programa de intervención aplicado en el contexto de la educación física escolar, para el desarrollo del razonamiento moral de los adolescentes. Aunque la duración del programa no ha permitido observar grandes cambios, si se ha podido comprobar la orientación de un significativo número de alumnos hacia niveles de razonamiento moral más elevados, confirmándose este sistema como alternativa de apoyo a la educación física tradicional.
    PALABRAS CLAVE: Desarrollo moral, adolescentes, dilemas morales, educación secundaria.

     

    SUMMARY

    The fact that sport makes character has been admitted for a long time, considering it a generator of moral values and socially desirable qualities. However, it has been proven that sport practice, by itself, does not educate, but should be practised in a specific way so that it provides all the

  1. Estudio empírico sobre el serial juvenil «Al salir de clase»: sobre la transmisión de valores a los adolescentes

    OpenAIRE

    Montero Rivero, Yolanda

    2005-01-01

    Se trataría de una síntesis de la investigación titulada «Al salir de clase: lectura crítica y estudio de recepción», con la que la autora obtuvo el grado de doctora el año pasado y en cuya publicación está trabajando actualmente. El título de la tesis es muy fiel a la investigación realizada: un análisis del contenido y de la recepción (se ha trabajado con adolescentes de 14-16 años) del serial juvenil «Al salir de clase», producido por Boca-Boca y emitido primeramente por Telecinco...

  2. Software para la formación en energía eólica

    OpenAIRE

    Ladrón de Guevara Rangel, Lina María

    2009-01-01

    Este trabajo consistió en el desarrollo de un software para la formación en energía eólica mediante interfaces donde el usuario puede resolver ejercicios prácticos, consultar teoría y solucionar cuestionarios. El programa está diseñado de manera que el usuario puede adquirir conocimientos de forma organizada, y se basa en el material de clase del curso Aprovechamiento de la Energía Eólica, del Máster en Ingeniería, de la Universidad de Barcelona y la Universidad Politécnica de Cataluña....

  3. Empleo de historietas para reforzar el aprendizaje del nivel superior en UPIBI - IPN

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Engelbert Eduardo Linares González

    2016-05-01

    Full Text Available Las estrategias de enseñanza-aprendizaje son instrumentos en los que se apoya el docente para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Las historietas pueden ser una herramienta pedagógica que favorezca el aprendizaje, ya que se basan en la narración de una historia a través de una sucesión de ilustraciones que se complementan con un texto. El objetivo de la historieta en el nivel superior es contextualizar el tema que se está estudiando en clase.

  4. Modelo para integrar teoría con el informe personal de investigación

    OpenAIRE

    Peiró i Gregòri, Salvador

    2012-01-01

    Se ofrece un esquema que tiene una doble función: a) Relacionar las series de diapositivas, dadas en CV en power-point, con las publicaciones y, así, disponer de una mayor reflexión, que sea análoga a las explicaciones dadas en las clases. b) Guiar la elaboración del informe personal de investigación, que ha de confeccionar cada beneficiario del Master de Investigación, para ser evaluado y dar la calificación del curso.

  5. Lectura crítica, una herramienta para mejorar el aprendizaje de las Ciencias

    OpenAIRE

    Oliveras Prat, B.; Sanmartí Puig, N.

    2009-01-01

    El pensamiento crítico es un aspecto crucial que todo ciudadano necesita para poder participar en una sociedad democrática y plural. La lectura, a clase de ciencias de artículos y textos de diferentes fuentes, así como su comprensión crítica, puede ayudar a los estudiantes a desarrollar esta capacidad y potenciar la participación en el discurso social en relación a temáticas científicas que los afectan directamente. Nuestro estudio, que se enmarca dentro del grupo de investigación de la UAB L...

  6. Hidrogeles termosensibles y fotopolimerizables derivados de Pluronic® para aplicaciones biomédicas

    OpenAIRE

    Jiménez Pardo, Isabel; Ros Latienda, Blanca; Sierra Travieso, Teresa

    2014-01-01

    Los hidrogeles son una clase de materiales capaces de retener una gran cantidad de agua como consecuencia de su arquitectura tridimensional, formada por estructuras poliméricas entrecruzadas. Debido al alto contenido en agua de estos materiales, que los hace similares a los tejidos naturales, su permeabilidad, porosidad, flexibilidad en la fabricación y posibilidad de variar su composición para obtener las propiedades físicas necesarias en función de la aplicación, o de diseño químico que per...

  7. Los alumnos ante el dictado musical : las TIC como aliadas para mejorar las experiencias

    OpenAIRE

    Balo González, Mónica; Lago Castro, Pilar; Barranco, Luis Ponce de León

    2014-01-01

    El dictado musical, la escucha y posterior transcripción de fragmentos musicales, es una actividad que se ha ido convirtiendo en una práctica más o menos habitual en el aula de Música, y especialmente en las enseñanzas de Lenguaje Musical en conservatorios y escuelas de música. Se trata de una actividad que curiosamente viene acompañada de connotaciones negativas para los alumnos, y como consecuencia de ello, el desagrado de su realización en las clases. Éste fue el punto de partida de nuestr...

  8. "Ser sencillo, ser buena persona": clasificaciones morales y procesos de distinción en las experiencias educativas de la "clase alta" argentina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Victoria Gessaghi

    2015-08-01

    Full Text Available Resumen Este artículo explora las narrativas morales que "la clase alta" argentina moviliza como criterios de distinción social y cómo las escuelas participan de la construcción de dichos discursos. A partir de sesenta y tres entrevistas en profundidad con miembros de "la clase alta" argentina, observaciones de su vida cotidiana y análisis de documentos, se analiza la construcción de clasificaciones morales en el espacio educativo como signo de distinción. El recorrido describe las experiencias formativas de los miembros de "la clase alta", los criterios de selección de sus escuelas y las prácticas que se llevan adelante en dichas instituciones. El artículo sostiene que, en la Argentina, no es a partir de la acumulación de capital escolar que las instituciones educativas se vuelven estratégicas en los procesos de distinción. Por el contrario, las escuelas se constituyen en una importante dimensión de la exclusión a partir de contribuir a recrear un repertorio específico de clasificaciones morales.

  9. La complejidad de los procesos educativos en el aula de clases A complexidade dos processos educacionais em sala de aula Complexity of educational processes in the classroom

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ariel Quezada

    2008-01-01

    Full Text Available Dentro de un aula de clases se aloja una serie de procesos tanto individuales como sociales los cuales están integrados dentro de otro de mayor envergadura: educación. Al analizar un aula y las dinámicas que allí ocurren, sin lugar a dudas se está frente a un sistema que, como tal, está compuesto por individuos que se influyen entre si, emergiendo dinámicas que no se pueden explicar tan sólo por los comportamientos aislados de los individuos. Es así que, al hablar de sistemas en el comportamiento humano, tal como ocurre dentro de un aula, emerge naturalmente la vinculación con los sistemas complejos, es decir, aquellos que se componen de unidades interactuantes y excitables, de cuya acción en el tiempo emergen comportamientos no lineales, de los cuales la predictibilidad exacta es imposible. Esta nueva comprensión de los fenómenos en la naturaleza ha aglutinado a distintas disciplinas bajo un alero común que ha ayudado a encontrar importantes lazos de unión. El presente artículo tiene como objetivo entregar elementos que permiten comprender a los fenómenos educativos de aula como comportamientos propios de sistemas complejos. Asimismo, se presentará una herramienta que hace factible modelar el comportamiento dentro de la sala de clases, simulando su complejidad inherente.Dentro de uma sala de acolhimento de uma série de processos individuais e sociais que estão integradas no âmbito mais vasto da educação. Ao se analisar uma sala de aula e as dinâmicas que ocorrem lá, sem dúvida está a enfrentar um sistema que, como tal, é composto por indivíduos que estão influenciando-se mutuamente, dinâmicas emergentes que não pode ser explicada somente pelo comportamento dos isolados indivíduos. Então, ao falar de sistemas em comportamento humano, tais como ocorre dentro de uma sala de aula, emerge naturalmente a ligação a sistemas complexos, ou seja, aqueles que são compostas por unidades interactuantes e excitáveis, de

  10. ¿Hay un hipertexto en esta clase? Dispositivos pedagógicos, tecnología y subjetividad

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julieta Armella

    2012-01-01

    Full Text Available En este artículo se presentan resultados de una investigación en torno a los procesos de transformación de los dispositivos pedagógicos, atendiendo a la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC en nuestras sociedades. El trabajo de campo fue realizado en escuelas secundarias públicas de la Región Metropolitana de Buenos Aires. Entendemos que las TIC tienen efectos en nuestras formas de pensar y actuar en el mundo, en los procesos de producción de subjetividad, en cuanto forman parte de la transformación material y simbólica de nuestra vida cotidiana y de las instituciones. Las escuelas no han quedado exentas de ello: hoy se encuentran interpeladas por los modos en que se adquieren los procesos de producción, distribución y acceso a la cultura. Por medio del análisis de episodios nos proponemos describir las modalidades en que los procesos de informatización de la vida social se expresan en el espacio escolar. Ante la pregunta ¿hay un hipertexto en esta clase? procuramos describir algunas de las dinámicas que caracterizan los dispositivos pedagógicos en tiempos digitales y/o postalfabéticos.

  11. Una mirada historiográfica a las propuestas de ejercitación en la clase de historia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ana Zavala

    2014-12-01

    Full Text Available Este artículo propone una mirada alternativa en torno a los diferentes trabajos de ejercitación propuestos en clase de historia. Teóricamente posicionado en la intertextualidad discute la pertinencia de distinguir radicalmente una historia 'enseñada' de otra 'investigada' y es desde allí que analiza distintas formas de ejercitación tratando de ver en ellas distintos niveles de analogía con los gestos historiográficos: el manejo de la información, el juego lógico de las estructuras conceptuales y causales, el trabajo argumentativo. Mostrando la forma en que las propuestas más complejas suponen la previa resolución de las más simples, analiza desde la elaboración de un texto suficientemente análogo al original con el fin de dar cuenta del saber, hasta las distintas formas de interacción entre la memoria y la imaginación. .

  12. Ricardo Sánchez Ángel. ¡Huelga! Luchas de la clase trabajadora en Colombia, 1975-1981

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Álvaro Delgado Guzmán

    2010-10-01

    Full Text Available En su último libro, ¡Huelga! Luchas de la clase trabajadora en Colombia, 1975-1981, editado por la Universidad Nacional, Ricardo Sánchez ha intentado mostrar, con los ojos puestos en la movilización de los trabajadores, los posibles vínculos ideológicos e históricos del movimiento obrero europeo con el latinoamericano, en particular los que pueden observarse en la experiencia de la socialdemocracia alemana de fines del siglo xix y primeras décadas del xx, que giró alrededor de la polémica marxista y que tantas reservas despertó en el pensamiento de Lenin. Al final, como es conocido, la revolución proletaria fracasó en suelo alemán, pero triunfó donde el desarrollo capitalista era de orden inferior —en Rusia—; entretanto, en el campo de la batalla quedaron tendidas extraordinarias experiencias y aportes de los vencidos.

  13. El lugar de la creencia y la transformación religiosa en las clases medias de Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nicolás Viotti

    2010-12-01

    Full Text Available En las últimas décadas del siglo XX la visibilidad del proceso de cambio religioso registrado entre sectores medios porteños, caracterizado por la emergencia de nuevas experiencias espirituales asociadas al catolicismo o a la llamada Nueva Era, alteró el horizonte secular que caracterizó buena parte de las imágenes dominantes. En el contexto de fuertes transformaciones de la sociedad argentina, ese proceso ha sido asociado abstractamente con la “crisis social” o con la “mercantilización de lo religioso”. En este trabajo señalo, en primer lugar, que la imagen dominante que asocia clases medias con secularismo y da por sentada una particular concepción de la creencia arraigada en un locus objetivado de separación entre sagrado/secular, impide entender este proceso de cambio religioso en sus propios términos. En segundo lugar, a partir de una descripción etnográfica de las llamadas nuevas religiosidades en un barrio céntrico de Buenos Aires, analizo las formas de creer y presento el cambio religioso desde una perspectiva nativa, mostrando como la forma habitual en la que pensamos a la creencia requiere un esfuerzo de descentramiento situado.

  14. Determinación de las condiciones de ensayo óptimas en un ELISA para la detección de anticuerpos séricos IgG anti-LPS de Pseudomonas aeruginosa O11

    OpenAIRE

    Tania Valmaseda; Lázaro Alba; Rolando Ochoa; Aniel Moya; Yadira Pino; Sara Catalina Esnard

    2004-01-01

    La selección de sueros de donantes sanos para la obtención de una gamma hiperinmune contra la infección por Pseudomona aeruginosa, así como la evaluación de la respuesta inmunológica de cualquier candidato vacunal contra este microorganismo necesita contar en el laboratorio con técnicas estandarizadas. En este trabajo se realizaron los ensayos necesarios para el montaje y la optimización de un ELISA indirecto para la determinación de anticuerpos séricos de clase IgG anti- LPS de P. aeruginosa...

  15. Land use analysis for slope classes in watershed using GIS analysis Análisis del uso del suelo por clases de pendiente en la cuenca utilizando SIG Análise do uso da terra por classes de declividade em microbacia hidrográfica usando geoprocessamento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sérgio Campos

    2010-04-01

    Full Text Available

    O objetivo deste trabalho foi o levantamento do uso da terra na microbacia hidrográfica do Córrego Limoeiro situada nos municípios de Presidente Prudente e Álvares Machado no Oeste do Estado de São Paulo. O referido levantamento foi efetuado utilizando-se uma imagem do sensor TM do satélite Landsat 7 e o Sistema de Informações Geográficas Idrisi. O resultado do levantamento foi analisado estatisticamente através do índice kappa. Em seguida, digitalizaram-se as curvas de nível da microbacia que foram interpoladas para fornecer as classes de declive de toda a área estudada. Depois disso, cruzou-se as classes de declive com o uso da terra com a finalidade de verificar os principais usos da terra em cada classe de declive. Observou-se que a pecuária e a área urbanizada são as principais ocupações do solo na microbacia. Observou-se ainda que as classes de declive predominantes na área estudada são aquelas entre 3 e 12 por cento.

    El objetivo de este trabajo fue la evaluación del uso del suelo en la cuenca de arroyo Limoeiro ubicados en las ciudades de Presidente Prudente y Álvarez Machado en el oeste de Sao Paulo. Esta evaluación se realizó mediante un sensor de imagen del Landsat TM 7 y el Sistema de Información Geográfica Idrisi. A continuación, las curvas de nivel de la cuenca fueran digitalizados y interpolados para obtener las clases de pendiente del área de estudio. Después, las clases pendiente fueran correlacionadas con el uso de la tierra con el fin de identificar los principales usos de la tierra en cada clase de pendiente. Se observó que la exploración agropecuaria y urbana son las principales ocupaciones de tierras en la cuenca. También se observó que las clases pendiente predominantes en la área de estudio son entre el 3 y 12 por ciento.

    The objective of this work was to survey the land use at Limoeiro watershed placed on the Presidente

  16. Claves para una Educación Infantil creativa

    OpenAIRE

    Madrid Vivar, Dolores; Pascual Lacal, Rocio; Guerrero Quero, Esther; Navarro Ariza, Maria Teresa

    2014-01-01

    ¿No son cada vez más parecidas las aulas de educación infantil a las de otras etapas educativas? ¿se está perdiendo “la esencia” de esta primera etapa educativa? A nosotras nos parece que si. Es cada vez más difícil encontrar aulas de educación infantil organizadas por rincones o donde se trabaje por proyectos de interés de los niños/as, y más usual clases donde se ha dado el protagonismo a “la ficha” donde se está olvidando lo que para nosotras debe ser el punto de partida: el niño es p...

  17. Huecos y más huecos para aprender

    OpenAIRE

    Cassany, Daniel

    2005-01-01

    Una de las tareas más habituales en los manuales de ELE y también en las clases es la de rellenar vacíos. El aprendiz debe completar un agujero en una frase, una línea subrayada al final de un listado, un espacio en blanco en una conjugación verbal, en una lista de vocabulario, etc. Se suele usar esta técnica para trabajar la gramática (morfología verbal, sintaxis) o el léxico, aunque los docentes más tradicionales o los que trabajan con lengua materna también la usan con el objetivo de ap...

  18. La militancia social de las mujeres en américa latina y sus dificultades para una lectura de género Social Militancy of woman in Latinamerican: difficulties for reading gender

    OpenAIRE

    Brisa Varela

    2012-01-01

    En este artículo nos interrogamos sobre las dificultades que algunas militantes sociales tienen para realizar una lectura de género de su experiencia vital a diferencia de la lectura de clase que ha sido incorporada por ellas.In this article we wonder about the difficulties that some social activists have to make gendered interpretation of life experience as opposed to reading class that has been built for them.

  19. La militancia social de las mujeres en américa latina y sus dificultades para una lectura de género Social Militancy of woman in Latinamerican: difficulties for reading gender

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Brisa Varela

    2012-12-01

    Full Text Available En este artículo nos interrogamos sobre las dificultades que algunas militantes sociales tienen para realizar una lectura de género de su experiencia vital a diferencia de la lectura de clase que ha sido incorporada por ellas.In this article we wonder about the difficulties that some social activists have to make gendered interpretation of life experience as opposed to reading class that has been built for them.

  20. La otra y nosotras : La distorsión de la identidad como trastorno de la personalidad en la toma de decisiones para el consumo

    OpenAIRE

    Maceri, Sandra Beatriz

    2013-01-01

    Este trabajo investiga el problema de la distorsión de la identidad como trastorno de la personalidad en la toma de decisiones para el consumo en el caso específico de las mujeres occidentales entre 30 y 60 años de clase media-alta. El universo elegido para la investigación es el más representativo pues constituye el 80% del total de las consumidoras. (Majfud 2009) Nuestra hipótesis sostiene que la construcción de la propia imagen puede implicar la distorsión de la identidad y configurarse, e...

  1. La huerta urbana como un laboratorio para la aplicación del concepto de ecosistema y el desarrollo de habilidades cognitivas en estudiantes de ciclo dos

    OpenAIRE

    Pérez Calderón , Olga Lucía

    2013-01-01

    El presente trabajo es una propuesta de aula que sirve a los maestros como herramienta para orientar procesos académicos en el ciclo II (tercero, cuarto y quinto) del sistema educativo colombiano. Esta propuesta busca dar a conocer el importante papel de la huerta urbana como laboratorio experimental en la aplicación de conceptos en el aula de clase y mostrar que las observaciones, prácticas y experiencias en la huerta urbana son una excelente alternativa para la enseñanza de las Ciencias Nat...

  2. Experiencia de aplicación de la técnica de punto función en estimaciones para software de tiempo real

    OpenAIRE

    Pesado, Patricia; De Giusti, Armando Eduardo; Boracchia, Marcos; Vicenzi, Ana Laura

    1998-01-01

    Se analizan las experiencias de aplicación de las métricas basadas en punto función para la evaluación de software de Tiempo Real. En este trabajo se parte de la extensión de la técnica de punto función para Tiempo Real propuesta por el Software Engineering Laboratory in Applied Metrics (SELAM) de la Universidad de Quebec (Canadá) y se analiza sistemáticamente su aplicación a dos clases de sistemas tiempo real: un controlador de comunicaciones distribuido y un adquisidor de datos con cont...

  3. Liberalismo, fascismo y clase obrera: algunas contribuciones recientes a la historia comparada de la Europa de entreguerras

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Julián CASANOVA RUIZ

    2010-02-01

    Full Text Available RESUMEN: En Liberalism, Fascism or Social Democracy, un amplio análisis del desarrollo político de Europa occidental desde finales del siglo XIX hasta la Segunda Guerra Mundial, Gregory M. Luebbert sostiene que la evolución que condujo a la mayoría de las naciones europeas occidentales a la democracia liberal, a la social democracia y al fascismo puede explicarse por el conjunto de alianzas de clases presente en cada una de esas sociedades. La primera parte del artículo presenta el argumento estructuralista de Luebbert y su búsqueda de las variables y conexiones causales que hagan comprensible las diferentes experiencias nacionales. En la segunda parte se intenta comprobar la validez de su argumento a la luz de otras investigaciones recientes. Se trata, en definitiva, de explicar las peculiaridades históricas y estructurales que distinguen los casos de ruptura con el liberalismo de aquéllos que permanecieron en la vía democrática.ABSTRACT:In Liberalism, Fascism or Social Democracy, a comprehensive analysis of the political development of Western Europe from the late nineteenth- century to the eve of World War II, Gregory M. Luebbert contends that the evolution of most Western European nations into liberal democracies, social democracies, or fascist regimes was attributable to a set of social class alliances within individual nations. The first part of this paper presents Luebbert' structuralist argument and his search for a handful of «master variables» and causal connexions that would explain the particular evolution of each nation. In the second part the paper attempts to evaluate the validity of this argument from other recent research. It seeks, therefore, to explain what structural and historical features distinguish the breakdown cases from those that remained democratic.

  4. Guía mínima para la enseñanza del derecho internacional ambiental en México

    OpenAIRE

    César Nava Escudero

    2005-01-01

    Pensando en el profesorado que imparte clases de derecho ambiental, el presente artículo construye un proyecto de aspectos mínimos sobre el contenido y temas que son in dis pensables para la enseñanza del derecho internacional ambiental. Se sostiene que la enseñanza no significa sólo impartir clases con vocación, sino que conlleva una buena dosis de experiencia práctica y asidua investigación, así como la determinación de un bloque de conocimientos basados en teoría y práctica. Además, se ana...

  5. Expansion design for a Laboratory of Radioactive Sources Handling type II, class B; Diseno de ampliacion para un Laboratorio de Manejo de Fuentes Radiactivas tipo II, clase B

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Sanchez S, P. S.

    2014-07-01

    This work presents the expansion design of the Radioactive Wastes Research Laboratory (RWRL) installation authorized by the Comision Nacional de Seguridad Nuclear y Salvaguardias (Mexico) as type II class C, to manage 40 different radionuclides, approximately. The RWRL has 4 areas at the present time: a laboratory of instrumental analysis, one of radioactive material processes, other of counting and a chemical reagents stock, which is not integrated to the operation license of the RWRL. With the purpose of expanding the operation license of the RWRL to an installation type II class B, to manage until 370 MBq of high radio toxicity radionuclides, is presented in this work an expansion proposal of the RWRL. The expansion proposal is based in: (1) the Mexican Nuclear Standard NOM-027-Nucl-1996 for installations type II class B, (2) the current distribution of water, light, electricity, extraction, gas, air and vacuum services of RWRL, and (3) the available areas inside the building that the RWRL occupies. The proposal contemplates the creation of additional new areas for RWRL: 3 laboratories, 2 dressing rooms, 2 bathrooms and 2 warehouses, one for radioactive materials and another for reagents chemical radiologically inactive. Architectural, electric, hydraulic, extraction and gas planes corresponding to the expansion of RWRL were realized. Inside the proposal the budget required to carry out the mentioned expansion is also presented. (Author)

  6. Formación docente para el control de la carga en la clase de Educación Física

    OpenAIRE

    Ángela Sierra Robles

    2009-01-01

    Aunque el número de estudios que abordan el entrenamiento en edad infantil va en aumento, sigue siendo insuficiente la información en algunas áreas del mismo. Así sucede en lo referente a la carga de trabajo y más aun si centramos este aspecto en la formación que los futuros maestros especialistas en Educación Física poseen del tema. Desde el punto de vista orgánico, los efectos saludables del ejercicio físico no se producen meramente por su práctica. El volumen e intensidad de dicha práctica...

  7. Escuela, salud y Educación Física. Claves para orientar la clase de Educación Física hacia un modelo de salud

    OpenAIRE

    Molinero López, Carlos

    2012-01-01

    El documento que a continuación se presenta pretende valorar el tratamiento de la salud por parte de la escuela; más concretamente, el escrito se constituye como un trabajo de revisión bibliográfica a partir del cual se analiza el estado actual del eje “Escuela – Salud – Educación Física”.

  8. Actitud hacia la ciencia en los alumnos de secundaria y Bachillerato: una visión ideal para las clases de ciencias y su realidad

    OpenAIRE

    Andrés Hernández, Daniel

    2013-01-01

    En el presente trabajo se analiza la actitud hacia la ciencia de estudiantes de secundaria mediante las respuestas a un cuestionario de actitudes; también se relaciona la importancia de la actitud ante la ciencia con los resultados académicos obtenidos. La actitud global obtenida es media-buena. No se encuentran grandes diferencias de actitud en cuanto a género. Sí se aprecia una variación de la actitud con la edad que está de acuerdo con otros estudios nacionales e internacionales. Palabras ...

  9. La actividad de docencia en clase mediada por la TIC: Proyecto de educación continuada para arquitecto e ingeniero

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria do Carmo Duarte Freitas

    2011-01-01

    problemas cuyas consecuencias son, especialmente, de la falta de interacción alumno/docente. A los profesores y alumnos el aumento de la interactividad significa la total o parcial comprensión del contenido ofrecido, una creciente absorción y dominio del asunto en corto plazo. Se deduce que todavía hay que invertir en las investigaciones de técnicas y herramientas de fácil uso por el profesor, permitiendo el compromiso pleno del maestro en la construcción del contenido.

  10. Expansion design for a radioactive sources handling laboratory type II class B; Diseno de ampliacion para un laboratorio de manejo de fuentes radiactivas tipo II clase B

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Sanchez S, P. S. [Universidad Mexiquense del Bicentenario, Av. Industria Poniente s/n, Parque Industrial Dona Rosa, 52000 Lerma, Estado de Mexico (Mexico); Monroy G, F.; Alanis, J., E-mail: salvador-21@live.com.mx [ININ, Carretera Mexico-Touca s/n, 52750 Ocoyoacac, Estado de Mexico (Mexico)

    2013-10-15

    The Radioactive Wastes Research Laboratory (RWRL) of the Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares (Mexico), at the moment has three sections: instrumental analysis, radioactive material processes, counting and a license type II class C, to manipulate radioactive material. This license limits the open sources handling to 300 kBq for radionuclides of very high radio-toxicity as the Ra-226, for what is being projected the license extension to type II class B, to be able to manage until 370 MBq of this radionuclides type, and the Laboratory, since the location where is the RWRL have unused area. This work presents a proposal of the RWRL expansion, taking into account the current laboratory sections, as well as the established specifications by the Comision Nacional de Seguridad Nuclear y Salvaguardias (CNSNS). The current planes of the RWRL and the expansion proposal of the laboratory are presented. (Author)

  11. Aplicación de herramientas de clase mundial para la gestión de mantenimiento en empresas cementeras basado en la metodología MCC

    OpenAIRE

    Jessica Yajaira Uzcátegui-Gutiérrez; Andrónico Varela-Cárdenas; Juan Isidro Díaz-García

    2016-01-01

    Background: The category of world class maintenance is based on methodologies such as Reliability Centered Maintenance, which helps to determine specific maintenance actions, identifying fails and the procedures for fixing them. Objectives: In this work the design of a framework was proposed to implement management tools for maintenance of cement companies, applying the methodology of the MCC. Methodology: A descriptive and field research was developed, in which it was considered as a unit of...

  12. Aplicación de herramientas de clase mundial para la gestión de mantenimiento en empresas cementeras basado en la metodología MCC

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jessica Yajaira Uzcátegui-Gutiérrez

    2016-01-01

    Full Text Available Background: The category of world class maintenance is based on methodologies such as Reliability Centered Maintenance, which helps to determine specific maintenance actions, identifying fails and the procedures for fixing them. Objectives: In this work the design of a framework was proposed to implement management tools for maintenance of cement companies, applying the methodology of the MCC. Methodology: A descriptive and field research was developed, in which it was considered as a unit of analysis the National Cement Factory, Plant Tachira in Venezuela. To do this, the data collection technique verified written evidence and an array of categories was the selected instrument. Result: It was diagnosed that the maintenance management in the company does not consider the basic principles of asset reliability. Conclusions: The stages of application of the tools of reliability were identified: criticality analysis, analysis of failure modes and effects, and root cause analysis, through compliance three contentive phases in a system involving inputs, processes and results in each phase; to fi nally indicate the guidelines in the application of the above-mentioned tools.

  13. EL VINO EN LA GASTRONOMÍA ROMANA ANTIGUA: CLASES Y USOS EN DE RE COQUINARIA DE APICIO

    OpenAIRE

    Amalia Lejavitzer Lapoujade

    2007-01-01

    En este artículo se estudia qué noticias en materia de vinos proporciona la obra De re coquinaria, atribuida a Apicio; se analiza qué papel desempeñó el vino en la gastronomía romana antigua, cuáles caldos se emplearon en la cocina, y con qué finalidad. Según el testimonio de Apicio, el vino resultó un líquido sumamente versátil para la cocina romana de la antigüedad: sirvió para aderezar, conservar y guisar alimentos; para dar color a los platillos; para endulzar, como sustituto de la miel, ...

  14. Análisis de las discusiones de los estudiantes en una clase de laboratorio sobre el equilibrio químico

    OpenAIRE

    Bertelle, Adriana; Rocha, Adriana; Domínguez Castiñeiras, José Manuel

    2014-01-01

    En este trabajo se estudia las discusiones de los estudiantes de primer año de dos carreras universitarias, durante la realización de un trabajo práctico de laboratorio sobre el tema de equilibrio químico. Se analizan los argumentos que construyen los estudiantes cuando relacionan los datos experimentales y las observaciones con el conocimiento químico que poseen. Se registra en audio y video el trabajo grupal de los mismos mientras desarrollan la clase de laboratorio y como instr...

  15. Ambiante de aprendizaje, motivación y disciplina en las clases de educación física

    OpenAIRE

    López González, Esther

    2015-01-01

    Existe una creciente preocupación, por parte de la comunidad educativa, por conseguir mejorar el rendimiento escolar de los alumnos y dar solución a la problemática relacionada con la aparición de conductas indisciplinadas que dificultan la dinámica normal de la clase y el aprendizaje de los alumnos. Esta situación, ha llevado a que la investigación educativa en nuestro país se centre cada vez más en analizar lo que pasa dentro de las aulas (Esteban, Fernández, Díaz y Contreras, 2012; Murillo...

  16. ¿Lista de palabras o imágenes? : Un estudio comparativo entre dos métodos de aprendizaje de palabras en la clase escolar sueca.

    OpenAIRE

    Restrepo Pulido, Mateo

    2014-01-01

    El propósito de nuestra investigación es analizar y comparar la efectividad de dos métodos de aprendizaje de palabras (el método del glosario y el método de aprendizaje por medio de las flash-cards) en una clase de grado séptimo en una ciudad de Suecia. La prueba realizada tiene un total de 32 palabras, divididas en dos grupos temáticos de 16 palabras cada uno, el primer grupo contiene palabras acerca de las partes del cuerpo y el segundo de la ropa. Nuestra investigación consta de tres prueb...

  17. Expresi??n de ant??genos HLA clase I e infecci??n por papilomavirus humano tipo 16 en la neoplasia cervical uterina y lesiones precursoras

    OpenAIRE

    Torres Garc??a, Luis Manuel

    1992-01-01

    Sobre una casu??stica de 109 diagn??sticos de diferentes entidades nosologicas de cervix uterino, se determina la presencia de ant??genos hla clase i mediante la t??cnica de la inmunoperoxidasa, encontrando que tanto el epitelio normal como los condilomas y las lesiones intraepiteliales conservan la expresi??n de estos ant??genos, mientras que los tumores invasores pierden esta capacidad en el 15% de los casos, correlacion??ndose con la invasi??n del estroma y un aumento de su malignidad. Se ...

  18. Creencias, disposiciones y proceso de aprendizaje en la clase de Educación Física en contextos de vulnerabilidad : Marco general y conclusiones provisorias

    OpenAIRE

    Raúl H. Gomez; Hirsch, Emmanuel; Saraví, Jorge Ricardo

    2013-01-01

    En la presente ponencia se presentan algunas reflexiones generadas a partir del trabajo investigativo llevado adelante con el relato de observaciones de clases de Educación Física. Nuestro análisis forma parte de las conclusiones parciales del Proyecto de investigación Creencias, disposiciones y proceso de aprendizaje en Educación Física escolar, llevado adelante en el período 2010- 20111. El trabajo presentado se centra en intentar contrastar algunas categorías del proyecto con lo observa...

  19. Estabilidad marginal de una resina condensable versus resina monoincremental activada sónicamente en restauraciones clase II: estudio in vitro

    OpenAIRE

    A. Rosas Bartsch; V. Soto Rivera; P. Ruiz Araneda; P. Gainza Aragonés; M. Barría Pailaquilén

    2016-01-01

    Introducción: Recientemente se han introducido las resinas bulk-fill, las cuales pueden ser utilizadas con técnica monoincremental, disminuyendo el tiempo clínico y ofreciendo una técnica menos sensible. El objetivo de este estudio es evaluar la estabilidad marginal de una resina compuesta condensable, utilizando técnica incremental oblicua versus una resina monoincremental con activación sónica en restauraciones clase II. Materiales y método: A 16 terceros molares sanos se les realizó dos pr...

  20. La institucionalización del conocimiento en la clase de matemáticas. Un estudio sobre el discurso del aula

    OpenAIRE

    Apolo Castañeda Alonso; Alejandro Rosas Mendoza; Juan Gabriel Molina Zavaleta

    2012-01-01

    A partir de un registro oral de una clase de matemáticas de nivel secundaria en condiciones reales de trabajo, se presenta un análisis de diversas formas discursivas usadas durante el proceso de institucionalización del conocimiento, describiendo, en particular, las funciones y efectos de las intervenciones del profesor en la formulación de generalizaciones, síntesis y recapitulaciones de diversas actividades desarrolladas en el aula. Este estudio permitió identificar regularidades en las for...

  1. "Campesinos": subjetividad endemoniada y frívola "Clase" como un concepto más allá de lo analítico

    OpenAIRE

    Francisco Javier Gómez Carpinteiro

    2012-01-01

    Propongo un concepto de clase sustentado en la lucha, contrario a conceptos identificadores que sociologías realistas o enfoques esencialistas formulan sobre el sujeto. Reparo en el pesimismo de la imposibilidad de un cambio, y pondero lo subjetivo contra la universalización y la uniformidad de la lógica del capital. Mi planteamiento no sólo gira en torno a la crítica de distintas epistemologías con respecto al campesinado. También doy cuenta de un conocimiento que gente común, como los zapat...

  2. Neoliberalismo Europeo y la Transición Española Vista desde el Enfoque de Clase y Explotación

    OpenAIRE

    Petith, Howard

    2007-01-01

    Recientemente, ha aparecido en la corriente principal de la economía, un nuevo enfoque que se expresa en términos de clase y explotación y que se basa en un modelo analítico complejo y sofisticado. El objetivo de este artículo es exponer dos ejemplos de este enfoque de forma simplificada y demostrar cómo explican la tendencia neoliberal reciente de la Unión Europea y la transición Española desde la dictadura hacia la democracia.

  3. Asociación de las subunidades de PI3-cniasa de clase IA a ICOS (CD278) y su importancia en la coestimulación

    OpenAIRE

    Acosta Ampudia, Yeni Yasbleidy

    2013-01-01

    ICOS es una molécula coestimuladora expresada en linfocitos T activados; comparte con CD28 un motivo citoplasmico (YxxM), importante en la señalización celular por ser potencialmente capaz de asociar las subunidades reguladoras de PI3-cinasa. Puesto que hay una diversidad de subunidades catalíticas en las PI3-cinasas de clase IA (α, β, δ), con importantes diferencias en su expresión y –posiblemente- en sus funciones, hemos analizado la asociación de las distintas subunidades de PI3-cinasa a I...

  4. Formas de interacción y diálogo maestro-alumno con discapacidad intelectual en clases de español

    OpenAIRE

    Haydée Pedraza Medina; Guadalupe Acle Tomasini

    2009-01-01

    En el presente trabajo se analizan las formas de interacción que se desarrollan en aulas que integran niños con discapacidad intelectual. En particular, se estudió la comunicación verbal, no verbal y las acciones que tres maestros regulares realizaban con tres alumnos con esta discapacidad durante las clases de español, en una escuela primaria pública de tiempo completo. Los resultados muestran que el modelo de integración educativa tiene poco beneficio cuando se mantienen las prácticas tradi...

  5. Métodos de ordenación de alternativas basados en la intensidad de dominancia para problemas multiatributo impreciso

    OpenAIRE

    Mateos Caballero, Alfonso; Jiménez Martín, Antonio; Aguayo Garcia, Ernesto Aaron; Sabio Flores, Pilar

    2010-01-01

    En MAUT uno de los modelos más usados para representar las preferencias de los decisores es el modelo de utilidad multiatributo aditivo. En muchos problemas reales la determinación de las funciones de utilidad y pesos de cada atributo no pueden ser obtenidos de una forma precisa. En este trabajo consideramos que la imprecisión en las funciones de utilidad queda representada al considerar clases de funciones de utilidad, y la de los pesos mediante una ordenación de los mismos, intervalos de pe...

  6. Desarrollo de una agenda de investigación para la computación ubicua en las escuelas

    OpenAIRE

    Andrew A. Zucker

    2004-01-01

    Un obstáculo mayor para el uso de las computadoras en las escuelas ha sido la dificultad de acceso cuando y donde fuera necesario. Es evidente que existe una realidad nueva y diferente en los miles de salones de clase de escuelas primarias y secundarias donde cada estudiante tiene su propia computadora una situación que parece ser precursora del porvenir, mientras las computadoras se vuelven más pequeñas, más baratas y más ubicuas cada año.

  7. La experiencia de la literatura : una propuesta de taller de escritura creativa para aprendices de ele/L2

    OpenAIRE

    Acquaroni Muñoz, Rosana

    2015-01-01

    Este artículo recoge una propuesta didáctica de taller de escritura creativa ␣que surge en el marco de la investigación llevada a cabo para mi tesis doctoral␣ concebido como espacio independiente al de la clase de ELE/L2, en el que puedan confluir aprendices con distintos niveles de dominio lingüístico y comunicativo y donde el principal objetivo sea desarrollar su escritura de manera más creativa, imaginativa y personal, al no tener que atender a las necesidades curriculares concretas impues...

  8. Desarrollo curricular, conciencia ambiental y tecnologia para estudiantes de intermedia: Una investigacion en accion

    Science.gov (United States)

    Rodriguez Ramos, Teresita

    Se llevó a cabo una investigación en acción con los propósitos de 1) documentar las relaciones de las tecnologías de la información y la comunicación en las clases de ciencias de escuela intermedia como elemento de apoyo cuando se aborda el tema ambiental y sus conceptos pertinentes, a partir de las observaciones de la investigadora, así como las entrevistas y diarios reflexivos de los estudiantes de una escuela intermedia en la zona metropolitana, y luego 2) diseñar una unidad instruccional sobre el tema ambiental que integre actividades tecnologías para el curso de ciencias de la escuela intermedia según el modelo PROCIC y las observaciones que hayan iniciado los estudiantes participantes. Finalmente, se plantearon las implicaciones educativas para el currículo del Programa de Ciencias al instrumentar este modelo de unidad mediante PROCIC, e integrado la tecnología y el tema ambiental. Los hallazgos se analizaron y se categorizaron de acuerdo con las preguntas de investigación. El hallazgo principal de la investigación aborda las cuatro relaciones centrales en las que se articula la utilización de las tecnologías y sus aplicaciones en la clase de ciencias. Estas cuatro relaciones que recogen la posición de los estudiantes son: 1) Perspectiva de los estudiantes hacia la tecnología. 2) Participación de los estudiantes en los aspectos docentes. 3) Aprendizaje estudiantil sobre el ambiente, y 4) Conciencia ambiental en relación con la vida diaria. Estas relaciones ponen de manifiesto,cómo se plantea en las implicaciones, la necesidad de más investigación en acción en la sala de clases, la importancia—como tema transversal—de la conciencia ambiental mediante la tecnología al construir conocimientos significativos dentro y fuera de la escuela, asó como, valorar la investigación y la dialogicidad en la sala de clases como actividades que obligan al reexamen de la práctica didáctica en su formas curriculares de objetivos, recursos

  9. Usos de la idea de "clase media" en Francia: La imaginación social y geográfica en la formación de la sociedad burguesa

    OpenAIRE

    Ezequiel Adamovsky

    2010-01-01

    La idea de clase media ha recibido una notable atención en medios académicos en años recientes. La mayoría de las contribuciones han tendido a focalizar en las funciones políticas de tal idea: su papel en la formación de la sociedad burguesa luego de la crisis de las instituciones de Antiguo Régimen o en la movilización de apoyos políticos capaces de contrapesar la marea de radicalismo procedente de las clases bajas. Menos atención se ha prestado, sin embargo, a los usos de la idea de clase m...

  10. El proyecto "campana educativa para incrementar el consumo de frijoles"

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ligia Rodr\\u00EDguez

    2004-01-01

    Full Text Available El proyecto “Campaña educativa para incrementar el consumo de frijoles”. Se describen las diferentes etapas que se siguen en el desarrollo de un proyecto denominado “Campaña educativa para incrementar el consumo de frijoles”. La Campaña tuvo como objetivo “incrementar el consumo de frijoles en la población urbana de clase media de Costa Rica” y contribuir a contrarrestar la disminución en el consumo de este alimento, que se ha presentado en forma muy marcada en el área urbana. El artículo pretende ofrecer una visión global del mencionado proyecto, de manera que le permita al lector la ubicación dentro del proceso, al mismo tiempo que lo refiere a los artículos específicos que ofrecen el detalle de las diferentes etapas y resultados. La metodología describe las características generales del abordaje que se utiliza y la forma en que se desarrolla cada una de las etapas. Los resultados sumarizan los hallazgos de la evaluación y otros aspectos globales del proyecto. Además, ofrece pautas para un abordaje de la educación nutricional focalizada alrededor de un alimento y sustentada en la realidad social y cultural de la población.

  11. Opinión de docentes y estudiantes sobre las clases de educación física en secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mauricio Cristhian Portillo-Torres

    2016-05-01

    Full Text Available El presente trabajo recoge la opinión de docentes y estudiantes sobre las clases de educación física en secundaria, con el objetivo de describir los aspectos más relevantes de las lecciones a partir del enfoque de la reforma curricular “Ética, estética y ciudadanía”. Las opiniones de docentes y estudiantes se recogieron a través de la realización de ocho grupos focales en cuatro direcciones regionales de educación del país (Alajuela, Cartago, Pérez Zeledón, San José Central. En total participaron 38 docentes y 27 estudiantes. Cada grupo focal duró aproximadamente una hora. La información recopilada fue digitalizada, categorizada y analizada a través del programa Atlas.ti 7. Los resultados muestran que las clases de educación física cambiaron de una forma favorable, de acuerdo con las opiniones de estudiantes y docentes. Esto se constata en la diversidad de actividades que se realizan en el aula. Sin embargo, docentes y estudiantes expresan preocupación sobre la forma de concebir, ejecutar y evaluar los proyectos en la asignatura.

  12. SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN PARA EMPRESAS TURÍSTICAS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    ALBA LIGIA LÓPEZ RODRÍGUEZ

    2009-01-01

    Full Text Available El propósito fundamental del artículo es presentar los resultados del estudio del marco de referencia teórico y práctico (primera y segunda etapa, para lograr el objetivo de investigación en una tercera etapa, la cual consiste en la formulación del modelo de un Sistema Integrado para la Gestión de Empresas Turísticas, orientado a las Mipymes articuladas en la cadena productiva como una estrategia que contribuya al desarrollo y sostenibilidad de un destino turístico de clase mundial. El proyecto se desarrolla con el método descriptivo, partiendo del análisis de la política pública del Estado colombiano, de estudios y experiencias de otros países, de directrices emanadas de organismos internacionales y de un estudio realizado en dos destinos turísticos.

  13. Impacto de la asesoría del programa Cree para Cálculo I

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guillermo Cervantes Campo

    2014-01-01

    Full Text Available En este documento se presentan los resultados obtenidos en el marco del programa de asesorías CREE para estudiantes de Cálculo I, curso que se imparte en el primer semestre de los programas de Ingeniería en la Universidad del Norte, en torno a su incidencia sobre las tasas de mortalidad académica. El programa de asesorías CREE, para estudiantes de Cálculo I consta de dos actividades principales: los cursos de apoyo instruccional, con una intensidad de dos horas semanales, y las clases de preparación de exámenes, con una intensidad de tres a cuatro horas una semana antes da cada examen. Estas asesorías ofrecen a los estudiantes posibilidades de interactuar con otros docentes que apoyan su proceso de formación académica.

  14. Enciclopedia acerca de los derechos humanos para Latinoamérica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alvaro Márquez

    2011-01-01

    Full Text Available La premisa universal de toda ética es elBien como provecho y necesidad común para todos.No siempre el orden político garantiza esedeber ser, porque en la sociedad de clases laequidad y la igualdad no son valores compatiblespara el desarrollo de la ciudadanía que lapolítica requiere. Para que la ética sea un biencompartido es necesario que el valor de lo buenoy justo esté consagrado como un derecho humanoque oriente políticamente a una ciudadanía cadavez más inclusiva, hacia valores de libertad y depaz convivida.

  15. Influencia del feedback específico y socioafectivo sobre la discriminación de género en las clases de educación física

    OpenAIRE

    Ramos Nateras, Fernando; Videra García, Antonio

    2011-01-01

    Investigaciones previas han demostrado la importancia del feedback en la enseñanza y su efecto sobre los estudiantes en las clases de educación física. El propósito de este estudio ha sido determinar la influencia del feedback socioafectivo y técnico en la discriminación de género percibida por el alumnado durante las clases de educación física. Ochenta y cuatro estudiantes de 5º de Educación Primaria fueron objeto de diferentes tratamientos de feedback durante 6 sesiones y ...

  16. Pautas de homogamia socio-ocupacional (de clase en Argentina: 2007-2008 Patterns of occupational homogamy in Argentina: 2007-2008

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Santiago Rodríguez

    2012-06-01

    Full Text Available La homogamia refiere al grado en que las personas se casan y/o unen con iguales en términos de alguna característica socioeconómica relevante, como por ejemplo la clase social. Constituye uno de los principales mecanismos de reproducción en la estructura social. El supuesto es que mientras más bajo sea el índice de homogamia -es decir, más uniones entre personas de diferentes clases sociales existan- más abierta es una sociedad y menos relevantes son las barreras entre los distintos grupos. Segundo, la homogamia contribuye a reproducir la desigualdad social ya que favorece la transmisión diferencial de recursos económicos, sociales y culturales de una generación a otra. El objetivo del siguiente artículo es analizar pautas de homogamia/heterogamia ocupacional (de clase social en parejas legales y consensúales que residen en Argentina. Utilizamos una estrategia metodológica cuantitativa. Los datos provienen de una encuesta sobre Estratificación y movilidad social, aplicada a una muestra probabilística a nivel nacional en 2007-2008 por el Centro de Estudios de Opinión Pública - Universidad de Buenos Aires. En el estudio empleamos técnicas estadísticas descriptivas y de tipo inferencial. Entre los principales hallazgos pudimos observar que la elección entre los cónyuges no es aleatoria y que la clase social de pertenencia es un aspecto relevante en la constitución de las parejas. La homogamia ocupacional (de clase social aumenta entre las parejas más jóvenes.Homogamy is one of the main mechanisms for the reproduction of social structure. It refers to the degree on which members of a society marry or bind with equals in terms of important socioeconomic characteristics, such as social class. It is implied that the lowest the homogamy index -i.e., a highest amount of unions between people of different social classes-, the more open is a society and the less relevant are barriers between different groups. In addition, homogamy

  17. Different possibilities to learn from the same task (Diferentes posibilidades para aprender con una misma tarea

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Angelika Kullberg

    2014-06-01

    Full Text Available In this paper we focus on variation of the design and the implementation of a specific task during three mathematics lessons in the 8th grade in a learning study (Marton & Tsui, 2004; Runesson, 2008. The theme of the lesson was division, with a denominator between 0 and 1. The teachers wanted their students to understand that when dividing with a denominator less than 1, the quotient is larger than the numerator. Four teachers collaboratively planned, analyzed and revised three lessons in a cyclic process. The study shows that the implementation of the task changed between the lessons. Although the same task was used in the lessons, the way it was enacted provided different possibilities to learn. RESUMEN En este artículo nos centramos en la variación del diseño y la implementación de una tarea específica durante tres sesiones de clase de matemáticas en octavo grado en un estudio de aprendizaje (Marton y Tsui, 2004; Runesson, 2008. El tema de las clases fue la división con un divisor entre 0 y 1. Los profesores querían que sus estudiantes entendieran que, cuando se divide por un divisor menor que 1, el cociente es mayor que el numerador. Cuatro profesores colaboraron, en un proceso cíclico, en la planificación, análisis y revisión de las tres sesiones de clase. El estudio muestra que la implementación de la tarea cambió entre las sesiones. A pesar de utilizarse la misma tarea en las sesiones, la manera en que se implementó proporcionó diferentes posibilidades para aprender.

  18. Manejo de las atrofias del maxilar superior clase V de Cawood y Howell mediante la adopción de la cirugía piezoeléctrica The management of atrophies classified as V class according to Cawood & Howell by piezo-electric surgery

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    F. Carini

    2009-08-01

    Full Text Available Introducción: Los casos analizados presentaban atrofias severas (V clase según Cawood y Howell (1, que se caracterizan por presentar una densidad de la cresta transversal inferior a 4 mm y vertical inferior a 6 mm; ello hace pensar en la posibilidad de una rehabilitación implanto-soportada. Objetivo: Evaluación de la rehabilitación de pacientes afectados por severa atrofia del maxilar superior clase V según Cawood y Howell (1 rehabilitados con elevación del seno maxilar e injerto de hueso autólogo. Materiales y métodos: Estudio longitudinal a partir de una muestra de 32 pacientes, con atrofia maxilar severa y edentulismo parcial o total. En todos los pacientes se ha colocado un injerto con técnica de reconstrucción onlay mono o bicortical y se ha adoptado la cirugía piezoeléctrica para realizar el elevación del seno, el cual podía ser mono o bilateral, de hueso autólogo procedente de la cresta ilíaca anterior. Seguimiento realizado durante 2 años. Resultados: A los dos años del control final, el 94,05% de todos los implantes colocados tras la intervención de elevación se presentan osteointegrados y cargados protésicamente. La cresta ilíaca anterior resulta ser la zona idónea para la extracción medular, necesaria para la elevación del seno. Las posibilidades de supervivencia del implante son realmente elevadas si se espera el tiempo clínico necesario para la recuperación y la integración del injerto. El éxito de todas las intervenciones de elevación del seno maxilar se debe a la adopción de la cirugía piezoeléctrica, que permite efectuar la incisión de entrada y realizar el desprendimiento de los tejidos con un traumatismo mínimo para la membrana de Schneider. La integridad de la membrana y la utilización de bone-chips de origen autólogo no ha hecho necesario recurrir a la utilización de membranas reabsorbibles, simplificando así el procedimiento quirúrgico. La utilización de la cresta ilíaca anterior

  19. Propuesta didáctica de educación en ciencias para el fomento de la actitud inventiva e investigadora de los estudiantes: hacia la apropiación de cultura científica y ambiental

    OpenAIRE

    Rendón Arias, Augusto de Jesús

    2015-01-01

    Resumen: Propuesta Didáctica de Educación en Ciencias para el Fomento de la Actitud Inventiva e Investigadora de los Estudiantes, de carácter interactivo, involucra el entorno natural y social para la educación integral en Colombia, ofrece a los estudiantes una visión diferente y renovadora de la clase de Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Se vale del aprendizaje por proyectos con la ayuda de las TIC -tecnologías de información y comunicación-, motiva procesos de aula abierta, comprend...

  20. Ingeniería dirigida a modelos, sistemas de transformación modelo a texto, complemento de refactorización de código C++ a C++11 para eclipse

    OpenAIRE

    Tovar Moreno, Alejandro

    2013-01-01

    En este Trabajo de Fin de Grado presentaremos los sistemas dirigidos por modelos (MDE) y las arquitecturas dirigidas por modelos (MDA). Trataremos de aplicar un sistema de transformación de modelo a texto dentro de una arquitectura MDA como una nueva alternativa a la generación de analizadores y conversores entre lenguajes de programación. El objetivo será conseguir un refactorizador de código que permita modelar una clase C++ y aplicar transformaciones para obtener código C++11. Para ello...

  1. Cómo estudiarla conciencia: tres paradigmas para la psicología

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Arturo Aguilar

    2001-01-01

    Full Text Available Gran parte de la confusión que existe en la psicología contemporánea podría reducirse si se llevara a cabo una integración de los diferentes paradigmas o puntos de vista. Por otra parte aunque la física clásica ha constituido hasta ahora el modelo a seguir para la ciencia, el concepto de conciencia no es necesario para la solución satisfactoria de los problemas físicos, excepto en el campo de la llamada mecánica cuántica; pero puede ser indispensable para resolver conceptualmente la mayoría de los problemas psicológicos. Lo que estoy proponiendo es una metáfora conceptual que supone que todos los fenómenos psicológicos (es decir, las expresiones de la conciencia deben estudiarse simultáneamente desde tres puntos de vista o paradigmas: el fisiológico, el conductual, y el cognoscitivo. Por ejemplo, en el estudio de la emoción (una forma de conciencia, deberían tomarse tres clases de mediciones: correlatos fisiológicos, cuestionarios verbales y grabaciones de vídeo de las expresiones corporales. Naturalmente que cada clase de datos debe ser tratada metodológicamente de acuerdo al paradigma correspondiente dentro del cual fueron obtenidos. De esta manera la existencia de congruencia entre los tres aspectos mencionados de la conciencia individual podrían ser verificados, además de evitar saltos indiscriminados entre esos paradigmas. Asimismo, el localizar el sistema de interés (v.g. la emoción dentro de su nivel propio en la escala evolutiva (forma o clase de conciencia permitiría la identificación certera de sus subsistemas correspondientes y contexto apropiado. Para tal propósito se propone una metáfora geométrica, en la forma de un tetraedro, el cual permite el "mapeo" de paradigmas y niveles de escala evolutiva de la conciencia en una representación visualmente integrada. En el dibujo del modelo se muestra un tetraedro rodeado por una esfera, la cual representa el contexto pertinente de la conciencia humana: el

  2. La ludoterapia en las clases de pronunciación: ¿Qué tal o qué chal?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Saceda Ulloa

    2012-01-01

    Full Text Available Las consonantes oclusivas /p, t, k, b, d, g/ tienen dos fases en su producción. En la fase de cierre, los dos articuladores se juntan. En la fase de apertura, los articuladores se separan para dar paso a la vocal que sigue (generalmente. El tiempo que tarda en oírse la vocal después de la apertura (es decir, el tiempo que tardan las cuerdas vocales en vibrar es mayor en alemán e inglés que en español. En las oclusivas /p, t, k/ de esas lenguas, durante este silencio, el aire se acumula y sale bruscamente con un chasquido, [pʰ, tʰ, kʰ]. Ese chasquido o aspiración hace que las percibimos como más fuertes. El alumnado sabe que ambos grupos de oclusivas (/p, t, k/ y /b, d, g/ existen tanto en Español como en su lengua materna y, entonces, asimilan los valores que éstas adoptan en su lengua materna también para español. El error de transferir los valores y reglas fonológicas de su lengua materna causa problemas no sólo en las destrezas orales sino también en la ortografía y la lectura. El alumnado necesita una gran concentración para entender y para ser entendido y, con todo, tienen menos éxito en la comunicación. Además, cuando quieren escribir ‘pan’ podemos encontramos que lo que se ha escrito ha sido ‘ban’ porque, al ser más tensas sus oclusivas, su /b, d, g/ casi coincide con nuestro /p, t, k/. Para corregir las oclusivas hay que comenzar eliminando la aspiración, es decir, suavizando los valores más extremos.

  3. Recursos para un aprendizaje significativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Juan LARA GUERRERO

    2009-11-01

    Full Text Available RESUMEN: Partimos del supuesto de que una de las cuestiones que más preocupa al profesorado en su práctica educativa radica en que el aprendizaje de sus alumnos sea significativo. Somos conscientes de que, para conseguir este tipo de aprendizaje, es necesario introducir una serie de cambios en la dinámica de la clase. Comenzamos diferenciando el aprendizaje maquinal del significativo. Continuamos aclarando una confusión muy extendida entre muchos educadores, que creen que el aprendizaje por recepción es repetitivo y que el efectuado por descubrimiento es forzosamente significativo. Posteriormente, planteamos una serie de interrogantes para aclarar algunas cuestiones que le pueden ser útiles a los educadores en su práctica cotidiana. Terminamos presentando la estrategia de organización, que cuenta con dos instrumentos, a nuestro juicio muy eficaces, para ayudar a los estudiantes, a aprender de manera significativa: los mapas conceptuales y la técnica heurística V.ABSTRACT: We start from the assumption that one of the questions that most worry the teaching staff in its educational practice consists in that its pupils' learning is significant. We are aware that, to obtain this kind of learning, it is necessary to introduce a series of changes in the classroom dynamics. We begin by making a distinction between mechanical and significant learning. We continué making clear a very extended confusión amongst many teachers, who believe that learning by reception is repetitive and that the one done by serendipity is necessarily significant. Afterwards, we créate a series of questions to clarify with some answers that can be useful to teachers in their everyday practice. We finish showing the organization strategy, which has two instruments, that in our opinión are very effective, to help students learning in a significant way: conceptual maps and the V heuristic technique.RÉSUMÉ: Nous partons de la supposition de qu'une des questions que

  4. Protegiendo a su familia de los terremotos-Los siete pasos a la seguridad para prepararse en caso de un terremoto (en espa?ol y en ingles)

    Science.gov (United States)

    Desarrollado por American Red Cross, Asian Pacific Fund

    2007-01-01

    Les escribimos esta carta para comunicarle un mensaje sumamente importante sobre las preparaciones de emergencia. Historicamente, hemos sufrido terremotos aqui en el Area de la Bahia de San Francisco que han causado graves privaciones para los residentes de la comunidad y da?os increibles a nuestras ciudades. Es probable que suframos un terremoto de gran magnitud en los proximos 30 a?os. Muchos de nosotros venimos de otros paises donde hemos pasado por terremotos y por eso creemos entenderlos. Sin embargo, la manera que nos preparamos para terremotos en nuestros paises de origen puede ser distinta a la que empleamos aca en los Estados Unidos. Muy pocas personas mueren a causa de los derrumbes de los edificios en el Area de la Bahia porque la mayoria de los edificios son construidos para resistir el sacudimiento de la tierra. Pero es muy probable que su familia no tenga atencion medica, alimentos o que esten separados del uno al otro por dias o semanas. Finalmente depende de usted mantener a su familia a salvo hasta que llegue asistencia, por eso les pedimos que nos unamos para aprender a cuidar a su familia antes, durante, y despues de un terremoto. El primer paso es leer este libro. Cada uno de su familia, ni?os y adultos, pueden aprender como prepararse para un terremoto. Haga participar e incluya sus ni?os; pueden ayudarle a prepararse. Aproveche las clases ofrecidas en su comunidad sobre las preparaciones de terremotos por la Cruz Roja Estadounidense (American Red Cross). Estos cursos de preparacion son gratis y disponibles en espa?ol para todos en la comunidad sin tomar en cuenta la historia de la familia, estado legal, genero o edad. Les recomendamos que tome ventaja de estas clases gratuitas. Para mas informacion consulte la ultima pagina de este libro. Recuerde que un terremoto puede ocurrir sin aviso y la unica manera de reducir el da?o de terremotos es estar preparados. !Preparese!

  5. para palmito

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco Paulo Chaimsohn

    2007-01-01

    Full Text Available Densidades de siembra, arreglos espaciales y fertilización en pejibaye (Bactris gasipaes cv Diamantes-10 para palmito. La investigación se llevó a cabo en la Estación Experimental Los Diamantes (Guápiles, Costa Rica, el 3 de octubre del 2003, cuyo objetivo fue la evaluación del efecto de diferentes densidades de siembra (3.333, 5.000 y 6.666 plantas/ha, arreglos espaciales, y diversos métodos de fertilización (química, orgánica, sobre el crecimiento de las plantas de pejibaye para producción de palmito. Se consideraron las variables diámetro y altura del tallo primario y el número de hojas y rebrotes como indicadores de producción. El período de evolución abarcó sólo los primeros 25 meses de crecimiento en el campo. El número de hojas, la altura y el diámetro del tallo no mostraron diferencias de respuesta relevantes. Sólo el número de rebrotes disminuyó al aumentar la densidad de la población, cuando se midió a los 15 meses de edad. El efecto de la fertilización se hizo evidente después de la primera cosecha, realizada a los 20 meses, debido al aumento de la competencia entre plantas, ahora más desarrolladas. Fue entonces cuando la fertilización química indujo la producción de un mayor número y vigor de los rebrotes. Sin embargo, las prácticas evaluadas 25 meses después de la siembra, no habían infl uido hasta ese momento en el número de palmitos cosechados, ni tampoco había afectado las características físicas de los sectores foliar y caulinar del palmito.

  6. ¿La clase social entre paréntesis? El caso de la Aldea Gay en Buenos Aires A classe social entre parêntesis? O caso da Aldeia Gay em Buenos Aires Social class in parenthesis: the case of the aldea gay neighborhood in Buenos Aires

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Carman

    2010-06-01

    Full Text Available En este artículo se tomará como eje de reflexión el caso de la Aldea Gay, una villa de Buenos Aires desalojada por el gobierno local para la construcción de un nuevo corredor de parques. El interés de este trabajo consiste en abordar de qué modo estos sectores populares son construidos como destinatarios cuasi naturales de la violencia estatal, haciendo hincapié en los cruces entre género y clase social. En segundo lugar, se señalará el modo en que los habitantes de la aldea desafían los mecanismos de dominación reelaborando los elementos en nombre de los cuales se ejercen violencias sobre ellos: el medio ambiente, la clase social y su condición gays/travestis. El supuesto es que la cuestión de clase es desplazada, en los sectores populares estudiados, cuando esta no resulta provechosa como elemento reivindicativo per se.Este artigo toma como eixo de reflexão o caso da Aldeia Gay, uma favela de Buenos Aires, desocupada pelo governo local para a construção de um novo corredor de parques. O interesse deste trabalho consiste em abordar de que maneira estes setores populares são construídos como destinatários quase naturais da violência estatal, com base nas intersecções de gênero e classe social. Em segundo lugar, mostrar-se-á a forma como os habitantes da favela desafiam os mecanismos de dominação, reelaborando os elementos em nome dos quais se exercem violências sobre eles: o meio ambiente, a classe social e sua condição de gays/travestis. Acredita-se que a questão de classe é ignorada, nos setores populares estudados, quando não é proveitosa como elemento reivindicativo per se.This article focuses on the case of the Aldea Gay, a neighborhood in Buenos Aires which was demolished by the local government to build a corridor of parks. It focuses on how these popular sectors are constructed as nearly natural recipients of state violence, based on intersections of gender and social class. Secondly, the study shows how

  7. Tope E.L.E.: hablando con la peña. Aproximación práctica al lenguaje juvenil en clase de E/LE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carles Navarro Carrascosa

    2007-01-01

    Full Text Available Una de las inquietudes de los jóvenes alumnos de la clase de E/LE es aprender a comunicarse con los nativos de su edad en la jerga correspondiente, con la finalidad de producir un acercamiento y una integración social.

  8. LATEX: EDITOR DE PRESENTACIONES AUDIOVISUALES EN CLASES DE CULTURA COMPLEMENTARIAS A CURSOS DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (ELE.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lorena M. A. de-Matteis

    2013-01-01

    Full Text Available Este artículo describe los fundamentos del sistema LATEX-beamer e introduce el protocolo de trabajo para el diseño de presentaciones audiovisuales basadas en un archivo sistemático de recursos audiovisuales para un curso de Cultura Argentina destinado a mejorar la competencia pragmática de los estudiantes internacionales de la Universidad Nacional del Sur. Se identifican algunas de las ventajas que el sistema ofrece: archivos más pequeños, portabilidad completa a distintas plataformas o sistemas operativos, reciclamiento veloz de diapositivas y enlaces efectivos a archivos de audio y video externos, así como a sitios de Internet.

  9. Para Leer

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adela Sanz Cañibano

    2012-01-01

    Full Text Available Jorge L. Tizón, Ramón Ciurana, M del Carmen Fernández (Comps. Libro de casos. Promoción de la salud mental desde la atención primaria. (Adela Sanz Cañibano Grupo de Expertos en Competencia Intercultural. Instrumento para la valoración de la Competencia Intercultural en la Atención en salud mental. Hacia la equidad en salud. (María Goretti Morón Nozaleda Mariano Hernández Monsalve y Pilar Nieto Degregori (Coords.. Psicoterapia y Rehabilitación de pacientes con psicosis. (Francisco Chicharro Lezcano André du Laurens. De las enfermedades melancólicas. Jourdain Guibelet. Del humor melancólico. (Iñaki Markez Julio José? Segarra Valls. Léxico psico(patológico en la obra de Carlos Castilla del Pino. (Eudoxia Gay Pamos Giorgio Nardone y Alessandro Salvini. El diálogo estratégico. (Fernando Mansilla Izquierdo Michel Foucault. Leçons sur la volonté de savoir, suivi de Le savoir d'Edipe. (Mauricio Jalón Camilo Castelo Branco. La novela de un hombre rico. (Alicia Merisi Kenzaburo Oé. Cuadernos de Hiroshima. (Mauricio Jalón Pascal Quignard. Les solidarités mystérieuses. (Beatriz A. Rubín Documentos en la red (Juan Medrano

  10. How Do EFL Student Teachers Face the Challenge of Using L2 in Public School Classrooms? ¿Cómo enfrentan los docentes practicantes de inglés como lengua extranjera el reto de usar una segunda lengua en las aulas de clase de la escuela pública?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    John Jairo Viáfara

    2011-04-01

    Full Text Available As an EFL Student teachers' advisor, I had constantly perceived that they regarded using the target language with their pupils inside their classroom as a challenge. That is why I became interested in investigating how thirteen student teachers in Tunja public schools faced this issue. While participants were involved in a reflective teaching preparation model, I used field notes, interviews and their portfolios to explore their attitudes and strategies. Findings revealed that their history as learners, their teaching context and preparation influenced their decisions. Moreover, it was possible to identify the strategies they implemented to interact in English with their students.En mi labor como tutor de estudiantes practicantes del inglés como lengua extranjera, he percibido constantemente que, para ellos, la utilización del inglés como medio de comunicación con sus estudiantes dentro de la clase es un reto. Por esta razón, me interesé por investigar cómo trece estudiantes practicantes en colegios públicos de Tunja afrontaban esta circunstancia. Mientras los participantes se involucraban en un modelo reflexivo de preparación docente, utilicé notas de campo, entrevistas y sus portafolios para explorar sus actitudes y estrategias. Los hallazgos revelan que sus decisiones fueron influenciadas por su trayectoria como estudiantes, su contexto de enseñanza y su preparación.Además, se pudieron identificar las estrategias que utilizaron para interactuar por medio del inglés con sus estudiantes.

  11. Estudio in vitro de microfiltración en obturaciones de clase II de resina compuesta condensable: an in vitro study Microleakage of class II condensable resin composite restorations

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    FJ. Lois Mastach

    2004-04-01

    Full Text Available Objetivo: El propósito de este estudio es evaluar la microfiltración en cavidades de clase II con márgenes gingivales situados en esmalte, obturadas con resina compuesta Surefil®. Material y métodos: 104 cavidades preparadas en dientes humanos extraídos fueron distribuidas al azar en cuatro grupos (n = 26 según la técnica de obturación empleada: grupo I, inserción en bloque; grupo II, inserción en bloque con una base de compómero fluido; grupo III, inserción incremental; grupo IV, inserción incremental con una base de compómero fluido. Las muestras fueron almacenadas en agua durante 24 horas, termocicladas 500 veces entre 5° y 55° C, sumergidas en una solución de fucsina básica al 0,5% durante 24 horas, seccionadas longitudinalmente y examinadas para evaluar la microfiltración. Resultados: El grupo I presentó una microfiltración marginal significativa mente superior que los grupos II, III y IV. Conclusión: Aunque ninguna de las técnicas de obturación empleadas pudo evitar completamente la microfiltración, tanto la técnica incremental como el uso de Dyract flow® como base cavitaria la redujeron significativamente.Objective: The purpose of this study was to evaluate microleakage in Class II cavities with gingival margins in enamel, restored with the condensable resin composite Surefil, placed with a bulk or an incremental filling technique and with or without a liner. Method and materials: 104 cavities prepared on extracted human teeth were randomly distributed into four treatment groups (n=26: group I, bulk filling technique; group II, bulk filling technique with Dyract flow liner; group III, incremental filling technique; group IV, incremental filling technique with Dyract flow liner. Samples were stored in water for 24 hours, thermocycled between 5°C and 55°C for 500 cycles, stained with 0.5% basic fuchsin dye for 24 hours, sectioned longitudinally and scored for microleakage. Results: Group I showed significantly

  12. Interculturalidad y nuevas tecnologías en la clase de música de educación secundaria

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María del Mar Bernabé Villodre

    2013-08-01

    Full Text Available 0 0 1 164 908 USAL 7 2 1070 14.0 Normal 0 21 false false false ES JA X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:Calibri; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-ansi-language:ES; mso-fareast-language:EN-US;} La legislación educativa de Educación Secundaria Obligatoria tuvo que ofrecer una serie de cambios en sus contenidos, principalmente, para que la educación de calidad fuese extensible a todos los educandos. Este cambio de contenidos conceptuales no debía ser el único porque las estrategias metodológicas aplicadas por el docente tenían que adecuarse no sólo a un perfil de alumnado culturalmente diverso, sino a un deseo de todos los participantes de acceder a los nuevos conocimientos con unas nuevas propuestas más acordes con el desarrollo tecnológico característico de la sociedad de la que forman parte. Desde este artículo se pretende mostrar una correcta organización del aula de música, no sólo en cuanto a espacio y a materiales, sino también en cuanto a actitudes y valores, así como la promoción de un uso inteligente de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, que permitirán que el proceso de enseñanza/aprendizaje musical se convierta en un proceso educativo intercultural que garantice una convivencia social armónica e igualitaria.

  13. Bilingual Latino Students Learn Science for Fun While Developing Language and Cognition: Biophilia at a La Clase Mágica Site

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María G. Arreguín-Anderson

    2015-04-01

    Full Text Available Abstract In this article, the author suggests that children’s natural inclination to explore nature, or biophilia, can be explored as a factor that encourages both cognitive engagement and language development. The author summarizes the types of scientific inquiries that bilingual elementary students and their university partners engaged in when guided to design their own projects at a predominantly Mexican-American school. Children inquiries took place at a La Clase Mágica site, an after school program in which university undergraduates, faculty, bilingual children, and the community come together with the purpose of learning and exploring technology through interdisciplinary methodologies. The findings indicate that children overwhelmingly chose living organisms and life-like processes as the focus of their inquiries. The author presents the work of an exemplary dyad to illustrate how children engaged in scientific inquiry while developing language and complex thinking.

  14. Formación para la profesionalización

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sandra Bibiana Clavijo

    2009-07-01

    Full Text Available Este artículo reúne aspectos puntuales de mi experiencia como formadora de traductores. El principio que desarrolla, teniendo en cuenta diversas consideraciones, es la necesidad de formación de traductores en Colombia como elemento necesario para su profesionalización y especialización, que respondan a las necesidades crecientes del mercado. Incluye información acerca del perfil actual de los traductores en Colombia, y del perfil que se acercaría más a las necesidades de las empresas, para pasar luego a describir el enfoque del proceso de enseñanza - aprendizaje en traducción. Defiende el modelo socioconstructivista donde el estudiante construye su propio conocimiento por medio de clases participativas que generan discusión y argumentación constante y hace referencia a la importancia del uso de recursos tecnológicos como forma de hacer el aprendizaje lo más cercano posible a la realidad laboral.

  15. LA EVALUACION EN LA ESCUELA: UNA AYUDA PARA SEGUIR APRENDIENDO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    LaCueva Aurora

    1997-01-01

    Full Text Available EI trabajo llama la atención sobre algunos de los principales problemas que puede presentar la práctica de la evaluación en la escuela: el énfasis en los aprendizajes más superficiales y de menor nivel, la ilusión totalizante, el imposible diagnóstico como paso previo a toda enseñanza, el esencialismo, el error tomado como anormalidad, el papel etiquetador de la nota, la instrumentalización engañosa, el crecimiento desmesurado de la acción evaluadora como juicio y sentencia. Frente a estas peligrosas deformaciones, se propone una evaluación como ayuda para seguir aprendiendo, incorporada a la actividad normal de una escuela rica en experiencias formativas. Una evaluación abierta y flexible, realizada a partir de los procesos y productos cotidianos en el aula de clases. Tablas y gráficos pueden sustituir con provecho a las calificaciones. Las fichas de registro, el portafolio, el seguimiento atento del docente, son mecanismos para ir acompañando y sosteniendo el aprendizaje infantil. La autoevaluación y la coevaluación resultan parte importante del proceso. La evaluación debe estar complementada con medidas de apoyo, dirigidas a facilitar a los aprendices la superación de sus insuficiencias

  16. Desarrollo de una propuesta de aula para lograr un aprendizaje significativo del sistema digestivo por medio de las analogías

    OpenAIRE

    Ramírez Rincón, Rubén Arnulfo

    2011-01-01

    En este trabajo se desarrolló una estrategia de aula basada en el uso de las analogías. El tema seleccionado es el sistema digestivo, en el cual se utilizan cuatro clases de seres vivos para hacer las comparaciones correspondientes y alcanzar un aprendizaje significativo en los estudiantes de grado séptimo del Instituto Comercial Ruperto Aguilera León del municipio de Nemocón, Cundinamarca. Las especies son: Ameba, Esponja de Mar, Humano y Bovino. Las diversas actividades planteadas se diseña...

  17. ULabGrid2: sistemas Grid y Peer-to-Peer autoajustables. Redes sociales y mecanismos descentralizados para la gestión de recursos

    OpenAIRE

    Campo Martínez, José Andrés del

    2010-01-01

    En este proyecto se pretende dar continuidad al trabajo comenzado con el proyecto ULabGrid, emprendido por el grupo de investigación “Tecnologías y Aplicaciones Informáticas Para Entornos Colaborativos” de la universidad Pública de Navarra, mediante el cual se planteó una solución Grid al trabajo colaborativo en la enseñanza, más en particular, en las clases prácticas o de laboratorio. Es importante destacar que se pretende extender las funcionalidades de ULabGrid a un ámbito más general...

  18. Diseño de actividades para aplicar métodos participativos en un modelo pedagógico centrado en el aprendizaje

    OpenAIRE

    Méndez, Carmen Luisa; Delgado, Juan Raúl; Pérez, Marelis

    2011-01-01

    En el presente trabajo se expone un sistema de actividades diseñado con el objetivo de incorporar los métodos de enseñanza-aprendizaje participativos en la preparación y desarrollo de las clases de matemática en un modelo de formación centrado en el aprendizaje. El sistema cuenta con un contenido cuidadosamente seleccionado y acciones para: contribuir a interpretar la esencia, las características y los requerimientos de los métodos en estudio; elaborar sistemas de orientaciones previas y prep...

  19. Nuevas tecnologías en docencia : creación de actividades "flash" para la asignatura Telemática

    OpenAIRE

    Andreu Ballester, Raquel

    2012-01-01

    Por definición, el e-Learning es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos. El e-Learning se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico para proveer a las personas de material educativo. El término de e-Learning o educación electrónica abarca un amplio paquete de aplicaciones y procesos, como el aprendizaje basado en Web, capacitación basada en computadoras, salones de clases virtuales y colaboración...

  20. Extendiendo las plantillas genéricas para la definición de casos de uso con un framework genérico distribuido

    OpenAIRE

    Daniele, Marcela; Martellotto, Paola; Romero, Daniel

    2008-01-01

    En el día a día, el ingeniero de software se enfrenta con problemas que pertenecen a diferentes contextos de aplicación pero presentan un comportamiento similar. Situaciones en las que el ingeniero debe esforzarse por plantear soluciones genéricas, que sean instanciadas y den solución a problemas específicos similares. Los patrones de software representan soluciones reusables en problemas recurrentes, definidos como una descripción de clases y objetos comunicándose entre sí, adaptada para ...

  1. Utilización de un modelo de crecimiento económico para la enseñanza de ecuaciones diferenciales

    OpenAIRE

    Fascella, Martha Beatriz; Masía, Hugo Víctor

    2006-01-01

    Uno de los objetivos de la investigación en el contexto de la Matemática educativa es promover metodologías que fortalezcan sus procesos de enseñanza-aprendizaje. Si se pretende que los alumnos manejen criterios que le permitan optimizar un proyecto desde su concepción para obtener los mejores resultados, debe transformarse la clase en una instancia fuertemente interactiva, de modo que los conocimientos aprendidos queden grabados en la mente de esos futuros profesionales. Este trabajo muestra...

  2. Diseño e implementación de una interfaz Java EE para una aplicación multihitos

    OpenAIRE

    Gordo García, Alfredo

    2013-01-01

    Este proyecto de fin de carrera surge dentro del entorno de un proyecto de innovación docente, consistente en el desarrollo de un mecanismo de hitos mediante la participación activa de alumnos y profesores que pretende mejorar la eficacia del aprendizaje. Hasta el momento se había probado esta estrategia en algunas clases, sin más herramientas que papel y bolígrafo. La idea que da origen a este PFC consiste en diseñar e implementar una interfaz Web para este sistema, proporcionando al mism...

  3. SISTEMA EXPERTO PARA APOYAR EL APRENDIZAJE EN EL USO DE MÁQUINAS-HERRAMIENTAS PARA “SISTEMAS INTEGRADOS DE MANUFACTURA”

    OpenAIRE

    Mena Chacón, Alonso; Lasso, Octavio

    2013-01-01

    Uno de los retos que nos plantea la educación en el siglo XXI es balancear la necesidad de enseñar los contenidos de un curso en un formato tradicional, es decir basado en la exposición del profesor, con la necesidad de diseñar cursos con métodos de aprendizaje activo. Este artículo describe el diseño, implementación y mantenimiento de un “Sistema Experto” para la enseñanza de programación de control numérico (CNC) y el  manejo de máquinas-herramientas automáticas de 2 y 3 ejes en la clase de...

  4. METODOLÓGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MIGRADOR UNIVERSAL DE BASES DE DATOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    JAVIER FERNANDEZ

    2011-01-01

    Full Text Available El articulo trata sobre la propuesta y aplicación de una Metodología para la Construcción de un Migrador de Bases de Datos¿ el cual pretende constituirse en una herramienta útil para quienes evalúan la eficacia de los procesos de migración de datos entre múltiples plataformas, proceso este que viene constituyéndose en pilar de las organizaciones modernas. La finalidad es mostrar el proceso de construcción de un sistema de migración de bases de datos para empresas de bienes y servicios, en el se desarrollan los antecedentes conceptuales e investigativos inherentes a los sistemas de migración, la metodología propuesta para la construcción del prototipo planteado, así como los diagramas de casos de uso y clases que dan cuenta del análisis y diseño que soporta la aplicación, también se muestra la interfaz grafica construida para el manejo de los proceso de migración de datos.

  5. Programa informático para el Autoaprendizaje de las matemáticas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sastre Sendra, Ximo

    2001-01-01

    Full Text Available El desarrollo de las nuevas tecnologías de comunicación e información, demanda nuevas funciones y nuevas formas de entender la educación y de llevarla a la práctica, como es el autoaprendizaje. El objetivo principal de este trabajo es un comienzo del fomento del autoaprendizaje en matemáticas en nuestro centro, utilizando recursos disponibles como el aula de libre acceso. Iniciando actividades dirigidas al cultivo y fomento de esa actitud; y lo que es más importante, el desarrollo y amor por la búsqueda del conocimiento . Para ello diseñamos un programa interactivo donde los estudiantes estudian matemáticas fuera del aula, de forma que pueden establecer su propio ritmo: adecuando las preguntas test según grado de dificultad y tema elegido. Finalmente tienen la posibilidad de autoevaluarse pues aparecerá un indicador del grado de acierto. Principalmente la experiencia va dirigida a alumnos del plan viejo para los cuales no existen clases presenciales. Para medir lo buena que resultó dicha experiencia recogeremos datos para cada alumno (grado de acierto, tiempo,... y datos globales del programa (nº total de visitas, opinión del usuario,... que analizaremos para hacer balance y mejorar.

  6. Pedagogía crítica y lucha de clases en la era del terror neoliberal

    OpenAIRE

    McLaren, Peter

    2015-01-01

    En el marco de la tradición de la Educación Progresista norteamericana, la Pedagogía Crítica ha sido ampliamente discutida en el proyecto de reforma que reta a los estudiantes a convertirse en políticamente ilustrados de manera de que puedan comprender mejor y transformar el poder y los privilegios; la Pedagogía Crítica se ha mostrado como una importante protagonista en la lucha para un justicia económica y social; sin embargo rara vez ha desafiado la base fundamental de las relaciones social...

  7. El incremento del desarrollo moral en las clases de educación física.

    OpenAIRE

    Hernández Mendo, Antonio; Planchuelo Medina, Lina

    2014-01-01

    [ES] El objetivo fundamental de este trabajo es evaluar la eficacia de un programa de Educación Física para el fomento del desarrollo moral. El trabajo se fundamenta en las teorías del desarrollo evolutivo de Piaget y Kholberg. Se ha utilizado metodología observacional, selectiva y cualitativa. La didáctica empleada en los grupos experimentales está basada en estrategias propias del desarrollo estructural, (discusión de dilemas morales, diálogos, búsqueda de acuerdos). Cada curso experimental...

  8. Transformación de un edificio del siglo XVIII en vivienda energética clase A

    OpenAIRE

    Sánchez Lancharro, Sarai

    2015-01-01

    El siguiente documento es el resultado del trabajo realizado por la autora durante seis meses en una empresa vinculada al sector de la edificación. Se decidió finalizar la última etapa académica presentando un trabajo teórico-práctico, cuyo contenido estuviese relacionado principalmente con la rehabilitación y la eficiencia energética en materia de edificación. Este trabajo se estructura en varias partes diferenciadas, siguiendo un orden lógico de presentación, para poder te...

  9. Microfiltración en restauraciones clase II de composite fotopolimerizadas a través de un cono transparente

    OpenAIRE

    Drexler Prada, P.; Boj Quesada, Juan Ramón; García-Godoy, Franklin; Canalda Sahli, Carlos; Espasa Suárez de Deza, José Enrique

    1996-01-01

    Estudios clínicos han demostrado la existencia de importantes problemas cuando el composite es utilizado en restauraciones posteriores. Dentro de ellos cabe destacar la contracción del material y la microfiltración. Una adecuada fotopolimerización de la resina influye positivamente en el resultado final de la restauración. La utilización de un cono transparente de plástico ha sido sugerido por algunos autores como un procedimiento para mejorar la fotopolimerización de la resina a nivel del ár...

  10. Educación para la convivencia intercultural

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Níkleva, Dimitrinka G.

    2012-10-01

    Full Text Available This paper focuses on the necessity of developing the affective intercultural communicative competence to encourage intercultural coexistence, which is so distinctive of our current society. It presents a brief review of some basic terminology related to the subject and it outlines some difficulties for the intercultural coexistence. Within the educational context, the treatment of the multicultural issues in the classroom provides diverse opportunities to solve this type of intercultural conflicts: teaching values, using conflict as a learning resource and preventing. The present study delves into the cultural stereotypes that exist in the Spanish society, as well as their linguistic representations. This paper tries to collaborate in the formation of positive attitudes towards cultural diversity. At the end, it offers a didactic proposal for the application of the theme dealt with in this article to the class of Spanish Language and Literature.

    El artículo se centra en la necesidad de desarrollar la competencia comunicativa intercultural afectiva para conseguir la convivencia intercultural tan característica de nuestra sociedad actual. Presenta un breve repaso de alguna terminología básica relacionada con el tema y esboza algunas dificultades para la convivencia intercultural. En el ámbito educativo, el tratamiento de los temas multiculturales en el aula aporta distintas oportunidades para resolver este tipo de conflictos interculturales: educar en valores, usar el conflicto como aprendizaje y prevenir. El presente estudio profundiza en los estereotipos culturales que existen en la sociedad española y en su expresión lingüistica. El objetivo es colaborar en la formación de actitudes positivas hacia la diversidad cultural. Al final, ofrece una propuesta didáctica para la aplicación del tema estudiado a la clase de Lengua castellana y Literatura en la etapa de la Educación Secundaria Obligatoria.

  11. Componente Web 2.0 para administración de la información sobre investigación.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jorge Gabriel Hoyos Pineda

    2011-05-01

    Full Text Available En este documento se realiza una descripción del proceso de desarrollo de un componente para Joomla 1.5 que servirá como herramienta para la administración seguimiento y divulgación del proceso de investigación llevado a cabo al interior de la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja, y que será instalado en el sitio Web del Centro de Investigaciones de la USTA Tunja (CIUSTA. El componente permite ingresar, actualizar y consultar la información relativa a los grupos de investigación y las líneas, proyectos, productos, semilleros e investigadores vinculados a los mismos. El componente fue desarrollado siguiendo el patrón de diseño Modelo-Vista-Controlador (MVC e hizo uso de las clases proporcionadas por el API de Joomla para ese modelo.

  12. El liberalsocialismo para Bobbio y para nosotros

    OpenAIRE

    Bovero, Michelangelo

    2006-01-01

    Partiendo de las ideas sobre el liberalsocialismo en el pensamiento de Norberto BOBBIO y hallando en el ámbito del constitucionalismo el terreno propicio, no ya para un compromiso, sino para una forma de reconciliación entre la tradición liberal y la socialista, el autor propone una caracterización del liberalsocialismo articulada en dos niveles: en un “liberalsocialismo mínimo” (o liberalsocialismo para la democracia), entendido como un “mínimo indispensable para la democracia”, y en un “lib...

  13. DOCUMENTOS, QUIPUS, CLASES E INDIOS. ANDRÉS RADAMÉS ALTIERI EN EL INSTITUTO DE ANTROPOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN / Documents, Quipus, classes and Indians. Andrés Radamés Altieri at the Institute of Anthropology (UN de Tucumán

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sergio Rodolfo Carrizo

    2010-10-01

    Full Text Available En 1938, tras el retiro de Alfred Métraux de la dirección del Instituto de Etnología de la Universidad Nacional de Tucumán, el campo antropológico en esta provincia fue conducido por el especialista en lenguas, Radamés Altieri (1903-1942. Su gestión académica fue breve, ya que se extendió entre 1938 y 1942. No obtuvo ningún título académico, pero impartió clases de Etnografía y Prehistoria. Publicó e investigó concentrándose en dos campos particulares: el estudio de las colecciones reunidas para el museo del instituto y la reedición de obras descriptivas de siglos pasados sobre los aborígenes del noroeste y el chaco argentino. Sostuvo el empleo de fuentes etnohistóricas para la interpretación de los contextos arqueológicos y como apoyo en el estudio de lenguas extintas. Su corta pero prolífera experiencia investigativa, lo posicionó en el ámbito del Instituto de Etnología y del Departamento de Investigaciones Regionales de la Universidad de Tucumán. A través de sus producciones logró ingresar a los círculos académicos más relevantes del país y del exterior, constituyéndose en referente fundamental sobre algunas temáticas, como el estudio de los quipus peruanos. Este artículo analiza la trayectoria académica de Altieri y contextualiza los elementos intervinientes en la configuración de su reconocimiento académico.

  14. ENSAYO DE VARIEDADES DE ARROZ (Oryza sativa L. PARA UN PROGRAMA DE FITOMEJORAMIENTO PARTICIPATIVO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sandra H. Díaz

    2005-01-01

    Full Text Available Se evaluó un grupo de variedades de arroz exhibidas en la Feria de Biodiversidad, que fueron sembradas de acuerdo con un diseño Aumentado Modificado y se analizaron diferentes caracteres. El formulario de descripción varietal y el sistema de evaluación estándar para arroz fueron las metodologías empleadas en el estudio. Los datos obtenidos se sometieron a Análisis de Componentes Principales, Conglomerados y Factorial de Correspondencia. Los resultados mostraron la existencia de correlaciones fuertes entre el rendimiento y las panículas por metro cuadrado, así como las variedades fueron agrupadas en 20 clases, según la caracterización morfoagronómica y en seis grupos, teniendo en cuenta la incidencia de plagas y enfermedades. Se corroboró, además, la existencia de diferencias en el germoplasma de arroz evaluado.

  15. TARIMA: Soporte para una enseñanza flexible y abierta en Internet.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Hidalgo Sánchez, Ramón

    2001-01-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es mostrar cómo hacemos uso de las herramientas que nos ofrece INTERNET para conseguir un doble fin: mejorar nuestra relación con los alumnos, en cuanto a programación, conocimiento y desarrollo de las clases y sistema de evaluación y por otro, conocer las respuestas de los alumnos frente a nuestra disciplina, su grado de aprendizaje, manejo de los elementos que ponemos a su disposición (programas matemáticos, entorno informático.... y su opinión sobre el método. Asimismo, resaltaremos los aspectos técnicos que conlleva este método, con el programa TARIMA, desarrollado por los autores del trabajo y que nos permite la gestión de toda la actividad de tipo dinámico de nuestra web.

  16. Diseño de una estrategia didáctica para la enseñanza de la fisiología humana centrada en los efectos del consumo de alcohol, dirigida a estudiantes de básica secundaria

    OpenAIRE

    Báez Báez, Mónica Patricia

    2014-01-01

    Este documento muestra una propuesta para enseñar fisiología humana en el aula de clase, a partir de una realidad social, como lo es el consumo de alcohol. Por medio de módulos temáticos, se exponen los fundamentos teóricos de la fisiología humana y los efectos del alcohol en los principales órganos del cuerpo, para finalmente comprender los efectos perjudiciales del alcohol y prevenir su consumo. Cada módulo consta de un diagnóstico de ideas previas, una actividad introductori...

  17. Zeolita natural de Palmarito de Cauto para el tratamiento de licores residuales de industrias de fibrocemento

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Valduvina Córdova-Rodríguez

    2013-03-01

    Full Text Available Se evaluó la posibilidad de utilización de la zeolita de Palmarito de Cauto (Santiago de Cuba para el tratamiento del licor residual de la industria de fibrocemento. Dos clases granulométricas de zeolita (A: granos entre 1 mm y 2 mm y B: granos entre 3 mm y 5 mm se pusieron en contacto con muestras del residual con el fin de remover de este el cromo disuelto y evaluar el efecto sobre la basicidad (pH del licor. Se pudo constatar la capacidad de la zeolita para remover el cromo disuelto, mayoritariamente en forma de Cr (VI (iones cromato, y en menor cantidad, como Cr (III. La remoción de Cr (VI ocurrió a través de un proceso de adsorción y la del Cr (III por intercambio iónico. Se obtuvo la disminución del pH del residual desde valores superiores a 12 hasta cercanos a 7 unidades. Esto permite sugerir el empleo de la zeolita de Palmarito para remover el cromo y ajustar el pH del licor residual de la industria de fibrocemento hasta valores normados para su vertimiento o reutilización industrial

  18. Evaluación en clase de música: retos inherentes y la problemática de PISA.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Smaragda Chrystosomou

    2015-07-01

    Full Text Available La evaluación es inherente a la enseñanza y al aprendizaje. Al mismo tiempo, en ella subyace la intención de mejorar algo, no sólo comprenderla.La evaluación en las aulas artísticas es controvertida y con frecuencia las cuestiones de «qué» y «cómo» evaluar llevan a discusiones filosóficas acaloradas.La importancia y la ambigüedad de la evaluación en educación musical ha llevado a esta autora a explorar las percepciones del profesorado de música griego (tanto en formación como en ejercicio. En este trabajo se presentan los resultados de una investigación a pequeña escala que denotan una estructura similar al debate global alrededor del mundo sobre cuestiones relacionadas con la evaluación.En la última parte de este artículo se debate sobre el Programa para la Evaluación Internacional del Alumnado (PISA, por sus siglas en inglés sobre cuestiones acerca de su validez y homogeneidad. Así mismo, se estudia la función y la oportunidad de las artes dentro de esta institución así como el uso de las herramientas que se emplean.

  19. Evaluación en clase de música: retos inherentes y la problemática de PISA.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Smaragda Chrystosomou

    2015-07-01

    Full Text Available La evaluación es inherente a la enseñanza y al aprendizaje. Al mismo tiempo, en ella subyace la intención de mejorar algo, no sólo comprenderla. La evaluación en las aulas artísticas es controvertida y con frecuencia las cuestiones de «qué» y «cómo» evaluar llevan a discusiones filosóficas acaloradas. La importancia y la ambigüedad de la evaluación en educación musical ha llevado a esta autora a explorar las percepciones del profesorado de música griego (tanto en formación como en ejercicio. En este trabajo se presentan los resultados de una investigación a pequeña escala que denotan una estructura similar al debate global alrededor del mundo sobre cuestiones relacionadas con la evaluación. En la última parte de este artículo se debate sobre el Programa para la Evaluación Internacional del Alumnado (PISA, por sus siglas en inglés sobre cuestiones acerca de su validez y homogeneidad. Así mismo, se estudia la función y la oportunidad de las artes dentro de esta institución así como el uso de las herramientas que se emplean.

  20. Marco de referencia para diseñar cursos en administración: el caso de cultura organizacional

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Lewis McAnally-Salas

    2013-08-01

    Full Text Available 0 0 1 131 721 USAL 6 1 851 14.0 Normal 0 21 false false false ES JA X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabla normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:Calibri; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-ansi-language:ES; mso-fareast-language:EN-US;} Se presenta un marco de trabajo para diseñar cursos, se aborda específicamente el caso de cursos de cultura organizacional. Se hace una pequeña descripción de las principales teorías del aprendizaje y se describe a mayor detalle las características de ambientes de aprendizaje constructivistas. Se propone la utilización de un modelo almenado como plantilla para programar actividades y contenidos, el cual, cuando se utiliza conjuntamente con tecnologías educativas para transmitir el contenido explícito del curso, permiten optimizar el tiempo de clases cara a cara permitiendo más tiempo para la transferencia de conocimiento tácito. Se discuten seis consideraciones para el diseño de cursos de cultura organizacional tomando como base las propuestas de Lundberg y se hacen recomendaciones para darles una orientación constructivista a los cursos.

  1. de Internet para el acceso a la Sociedad Red

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Ugas

    2005-01-01

    Full Text Available El artículo que se presenta a continuación tiene como objetivo analizar el nivel de la brecha digital con relación a la difusión de las Tecnologías del Internet utilizadas para el acceso a la Sociedad Red en el Municipio Maracaibo. A través de una revisión bibliográfica se establecieron los principales conceptos y parámetros vinculados a la Difusión Tecnológica, la Brecha Digital y la Sociedad Red. Se realizó una encuesta en el Municipio Maracaibo del Estado Zulia en Venezuela. Para una población constituida por 1.372.724 de habitantes se utilizó una muestra de 277 sujetos aleatoria estratificada. Se aplicó un cuestionario estructurado y semi-cerrado. Se concluyó que en los niveles de difusión, sólo el 34.3% de la muestra tenían acceso a Internet y el 65.7%carecían de esta tecnología. Existe una Brecha Digital en la difusión de las tecnologías, donde la característica sociodemográficas de los usuarios de Internet, mayormente, son: niños y jóvenes, del sexo femenino, con niveles de estudio superior, de ocupación principalmente estudiantes y pertenecientes a la clase social C. el acceso se concentra en habitantes de parroquias urbanas de la zona ESTE de Maracaibo. Se recomienda impulsar la universalización del acceso a Internet, incentivar el desarrollo de contenidos nacionales en Internet, fomentar el desarrollo de las habilidades informacionales y establecer un sistema de indicadores de las TICs para Venezuela.

  2. Análise do consumo de oxigênio, freqüência cardíaca e dispêndio energético, durante as aulas do Jump Fit Análisis del consumo de oxígeno, frecuencia cardiaca y dispendio energético en las clases de Jump Fit Analysis of the oxygen intake, cardiac frequency and energetic expenditure during Jump Fit lessons

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elen Furtado

    2004-10-01

    Full Text Available As aulas de Jump Fit promovem a melhora da aptidão física geral, através de coreografias executadas sobre uma superfície elástica com variação de ritmo e movimentos, de forma intervalada, com baixo impacto. Contudo, pouco se sabe sobre o real dispêndio energético e o comportamento das variáveis metabólicas relacionadas às aulas do Jump Fit. O objetivo deste estudo foi identificar e avaliar o comportamento das variáveis funcionais, tais como: freqüência cardíaca (FC, consumo de oxigênio (VO2, produção de dióxido de carbono (VCO2, quociente respiratório (QR, equivalente metabólico (MET e dispêndio energético, através da mensuração por espirometria da rotina de uma aula de Jump Fit. Os testes foram realizados em quatro visitas, por 10 mulheres praticantes do Jump Fit, com idade de 26,8 anos (± 7,2, massa corporal de 57,6kg (± 6,8, estatura de 162,2cm (± 3,9. A avaliação espirométrica das diversas etapas da aula revelou os seguintes resultados médios: FC de 160,3bpm (± 8,9, VO2 de 1,59L.min-1 (± 0,45, QR 0,87 (± 0,10 e dispêndio energético total 386,4kcal (± 13,8. A intensidade média da aula de Jump Fit correspondeu a 75% (± 7,7 do VO2pico. Para a análise do comportamento das variáveis metabólicas nas diferentes etapas das aulas recorreu-se à ANOVA para medidas repetidas, com verificação de Bonferroni. O teste t foi utilizado para identificar se houve diferença entre as respostas funcionais nas fases de repouso e do EPOC. Foi adotado nível de significância de p Las clases de Jump Fit producen mejora en la capacidad física general mediante coreografías que se ejecutan sobre una superficie elástica, con variación de ritmo y movimientos, en forma intermitente, con bajo impacto. Sin embargo, es escaso el conocimiento que se tiene acerca del dispendio real energético y del comportamiento de las variables metabólicas relacionadas a las clases de Jump Fit. El objetivo de este estudio fue el de

  3. Intensidade e duração dos esforços físicos em aulas de Educação Física Intensidad y duración de los esfuerzos físicos en clases de Educación Física Intensity and duration of physical efforts in Physical Education classes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marina Marques Kremer

    2012-04-01

    Full Text Available OBJETIVO: Avaliar a intensidade e a duração dos esforços físicos em aulas de Educação Física no ensino fundamental e médio. MÉTODOS: Estudo transversal de base escolar por meio de observação de 218 aulas de Educação Física, incluindo um total de 272 estudantes (avaliados três vezes cada um. O estudo foi realizado em Pelotas, RS, de agosto a setembro de 2009. Para a intensidade dos esforços, foram utilizados acelerômetros e adotados os pontos de corte (em counts por minuto: atividades sedentárias (0 a 100, leves (101 a 2.000, moderadas (2.001 a 4.999, vigorosas (5.000 a 7.999 e muito vigorosas (> 8.000. RESULTADOS: O tempo médio de duração das aulas foi de 35,6 minutos (dp 6,0. A proporção média de tempo das aulas em atividades físicas de intensidade moderada a vigorosa foi de 32,7% (dp 25,2. Os meninos (44,1% envolveram-se significativamente mais em atividades físicas moderadas a vigorosas do que as meninas (21,0%; p OBJETIVO: Evaluar la intensidad y la duración de los esfuerzos físicos en clases de Educación Física en la enseñanza básica y media. MÉTODOS: Estudio transversal de base escolar por medio de observación de 218 clases de Educación Física, incluyendo un total de 272 estudiantes (evaluados tres veces cada uno. El estudio fue realizado en Pelotas, Sur de Brasil, de agosto a septiembre del año 2009. Para la intensidad de los esfuerzos, se utilizaron acelerómetros y se adoptaron los puntos de corte (en counts por minuto: actividades sedentarias (0 a 100, leves (101 a 2.000, moderadas (2.001 a 4.999, vigorosas (5.000 a 7.999 y muy vigorosas (> 8.000. RESULTADOS: El tiempo promedio de duración de las clases fue de 35,6 minutos (de 6,0. La proporción promedio de tiempo de las clases en actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa fue de 32,7% (desviación estándar 25,2. Los niños varones (44,1% se involucraron significativamente en actividades físicas moderadas a vigorosas con relación a

  4. Las dos clases de actividad muscular provocada: la neuromuscular y la idiomuscular. Sinopsis fisiopatológica y clínica

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Luis Barraquer-Bordas

    1950-12-01

    Full Text Available El autor denomina actividad muscular provocada a la contracción del músculo esquelético subsiguiente a la percusión mediante el martillo de reflejos, Esta actividad es llamada respuesta. Existen dos clases de respuestas: la neuromuscular o refleja, proporcionada por el sistema anatómico y funcional músculo-sistema nervioso-músculo, y la idiomuscular. El autor analiza el concepto de las respuestas reflejas fásicas por tracción muscular provocadas por el método clínico de percusión, refiriéndose a las concepciones de los clásicos, de Wartenberg, de Monrad-Krohn, etc. Expone su visión personal. Describe la respuesta idiomuscular y sus modificaciones clínicas. Estudia el régimen habitual de convivencia clínica entre la respuesta neuromuscular o refleja y la idiomuscular y las modificaciones de este régimen en los estados patológicos. Se refiere en especial ao fenómeno denominado por Barraquer-Roviralta "fenómeno del contraste de la contracción", que aparece en las lesiones de las raíces posteriores - p. ej. en la tabes - y que consiste en la pérdida de la respuesta refleja con exageración de la idiomuscular.

  5. Dictadura militar y sociedad civil. Clase media y responsabilidad colectiva en novelas argentinas de las últimas dos décadas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Viviana Plotnik

    2016-07-01

    Full Text Available Este trabajo analiza tres novelas argentinas: El secreto y las voces de Carlos Gamerro (2002, El colectivo de Eugenia Almeida (2009 y Lo que nosotras sabíamos de María Inés Krimer (2009, que reconstruyen asesinatos cometidos por el Estado durante la dictadura militar que gobernó en los setenta. Estos crímenes aparecen configurados como ritos de sacrificio en los cuales un chivo expiatorio es depositario de una violencia que evita otra mayor y cohesiona a la comunidad. Los textos también constituyen una condena a las clases medias que habrían facilitado o apoyado el terrorismo de Estado. This work analyzes three Argentine novels:El secreto y las voces by Carlos Gamerro (2002, El colectivo by Eugenia Almeida (2009 and Lo que nosotras sabíamos by María Inés Krimer (2009, which reconstruct murders committed by the State during the military dictatorship that governed the country in the seventies. These crimes are configured as ritual sacrifices by which violence is focused on a scapegoat, thus avoiding a greater violence and uniting the community. The texts also condemn the middle classes for having facilitated or supported State terrorism.

  6. ANÁLISIS CORRELACIONAL-PREDICTIVO DE LA INFLUENCIA DE LA ASISTENCIA A CLASE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO UNIVERSITARIO. ESTUDIO DE CASO EN UNA ASIGNATURA

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    Clemente Rodríguez Sabiote

    2009-01-01

    Full Text Available Las universidades españolas, al igual que otras universidades europeas, se encuentran en la actualidad inmersas en un proceso de reforma encaminado hacia la Convergencia Europea que afecta a cuestiones tanto formales como docentes. En este nuevo escenario, la distribución del trabajo del alumno en horas presenciales, teóricas y prácticas, así como en horas no presenciales es uno de los nuevos cambios que se proponen. La presente investigación pretende analizar, a través de un análisis logarítmico lineal tipo logit, la influencia que tiene la asistencia del alumnado a las clases presenciales teóricas y prácticas de la asignatura Bases Metodológicas de la Investigación Educativa, asignatura de la Licenciatura de Pedagogía, en la superación de dicha asignatura. Los resultados muestran de forma significativa una clara relación entre dichas variables.

  7. Modelo para calculo estimación del carbono en Tipo Forestal Roble-Raulí-Coigüe en la Reserva Nacional Malleco: Chile

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Norman Moreno Garcia

    2011-12-01

    Full Text Available El objetivo de este trabajo es la selección de un modelo para estimación de carbono en Tipo Forestal Roble-Raulí y Coigüe. La recolección de datos se realizo en la Reserva Nacional Malleco. Cada sitio fue representado por un grupo de 5 parcelas (cuadradas, de lado 35m, superficie 1225m2, ubicadas en un transecto según la pendiente más fuerte. Fueron estimados los volúmenes de madera con y sin corteza de la totalidad de los individuos por medio de funciones para cada especie del tipo forestal en estudio. La cantidad de carbono almacenado a nivel de fuste de las parcelas fue estimada aplicando la función universal de carbono. En cada parcela se contabilizaron los árboles por clase diamétrico de DAP, siendo definidas las clases a partir del DAP mínimo de 3 cm y con una amplitud de 5 cm. Fueron ajustados los modelos de Spurr, Meyer, Stoate, Naslund y Schumacher-Hall. El modelo Schumacher-Hall presento el mejor ajuste de acuerdo a los indicadores estadísticos considerados, además de una mejor distribución de residuales.

  8. Sistema de Información para el proceso de acreditación de la Universidad Santo Tomás de Tunja

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ivan Fernando Fonseca Barinas

    2011-05-01

    Full Text Available El Sistema de Información para el Proceso de Acreditación de la Universidad Santo Tomás es el esfuerzo de muchas personas que colaboraron en el proyecto de forma permanente, no solo para plantear una solución a la administración de la información generada en el proceso de acreditación, sino también para involucrarse realmente en el mejoramiento continuo de cada facultad y con el compromiso de alcanzar la misión de la institución. El presente trabajo detalla cómo en la etapa de diseño se modeló la realidad del proceso de acreditación con la ayuda de diferentes diagramas: diagrama arquitectónico, diagrama entidad relación y el diagrama de clases que encapsula la lógica del negocio. Al concluir el diseño se inició la tarea de implementar el sistema, para esto se utilizó el patrón Modelo Vista Controlador. En el modelo se creó la base de datos con sus tablas y atributos, así como también se crearon las clases utilizando la arquitectura JEE. Para la vista se manejó el framework de ICEfaces buscando una interfaz amigable con componentes ricos que ayudan al usuario a trabajar fácilmente en la aplicación.

  9. Matrices: un modelo para las fotografías digitales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Elena Domínguez Jiménez

    2011-06-01

    Full Text Available En este trabajo se resalta la relación que existe entre dos disciplinas, aparentemente muy distintas: la fotografía digital y las matemáticas. En efecto, las imágenes digitales -que todos manejamos hoy en día- se modelizan matemáticamente como matrices. Más aún, todas las manipulaciones sobre fotografías digitales se expresan mediante operaciones matriciales. En concreto, aquí se plantea un problema de compresión de imágenes digitales, basado en la DVS (descomposición en valores singulares que los alumnos aprenden en clase de Álgebra Lineal.  De esta forma, los alumnos descubren por sí mismos algunas realidades importantes que los docentes queremos transmitirles: en primer lugar, que los conocimientos  teóricos  adquiridos  en Álgebra Lineal tienen una aplicación directa a la tecnología que les rodea diariamente en este mundo digital; y en segundo lugar, cómo la modelización matemática es una poderosa herramienta para resolver problemas prácticos reales

  10. Ajustes Conversacionales para el Aprendizaje de Contenidos en L2

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Berta de Dios

    2010-07-01

    Full Text Available Este trabajo pretende describir las interacciones conversacionales entre el alumnado en las aulas AICLE. Nos preguntamos si hay un vínculo entre las características de las interacciones y el aprendizaje de contenidos no lingüísticos y, si es así, qué tipo de ajustes fomentan dicho aprendizaje. Las aulas AICLE son los entornos ideales para estudiar el vínculo entre ajustes conversacionales y aprendizaje de contenidos porque, al no ser en la lengua materna del alumnado, se dan más ajustes conversacionales que en las clases en lengua materna.---------------------------------------------This article pursues to describe conversational adjustments among students in CLIL classes. We wonder if there is a link between the characteristics of the interactions and the learning of non-linguistic contents and, if there is, what kind of adjustments promote such learning. CLIL classes are the ideal environments to study the link between conversational adjustments and the learning of contents because, since they are not in the students’ mother tongue, conversational adjustments occur more frequently than in classes in mother tongue.

  11. Las bandas extensométricas para analizar el estrés de polimerización: Strain guage analysis Stress polymerisation study with materials made of resin composites

    OpenAIRE

    O.F. Jiménez de Miguel

    2004-01-01

    Se propone la extensometría como método para el análisis del estrés de polimerización en los materiales a base de resina frente a los métodos experimentales tradicionales. Se describe y aplica el método propuesto (colocando en cavidades clase 11una banda extensométrica a 0'5 cms del margen cavosuperficial gingival), se analiza su validez y se valoran sus ventajas e inconvenientes.The aim of this study is to analyse the use of extensometry as a research method in restorative dentistry. We made...

  12. Vías de acción para mejorar el trabajo independiente y la calidad del aprendizaje de la Bioquímica en la carrera de Medicina Veterinaria

    OpenAIRE

    MSc. Gisela Ibarra Giraudy(1) e Ing. Jorge León Meléndez

    2005-01-01

    Se confeccionó y aplicó un sistema de guías de estudio para las Clases Prácticas en la asignatura Bioquímica Básica del Primer Año de Medicina Veterinaria y Zootecnia Curso Diurno. Las guías se colocaron en soporte electrónico. El trabajo tiene como objetivo dar a conocer la metodología de este sistema de guías y el criterio de los estudiantes acerca de las mismas. Los estudiantes opinaron que las guías facilitan el estudio, contribuyen a profundizar e integrar conocimientos y aumentan el ...

  13. Optimización de un método basado en SPE-LC-MS/MS para la determinación de multiresiduos de compuestos farmacéuticos en aguas depuradas

    OpenAIRE

    Afonso-Olivares, Cristina

    2013-01-01

    Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Facultad de Ciencias del Mar, Doctorado en Gestión Costera. [ES]Este trabajo presenta un método de preparación de muestra para la evaluación de veintitrés compuestos farmacéuticos que pertenecen a diferentes clases terapéuticas en aguas depuradas. Entre los compuestos de interés se incluyen cinco antiinflamatorios (diclofenaco, ketoprofeno, ibuprofeno, naproxeno y metamizol), tres estimulantes (nicotina, cafeína y paraxantina), dos antihipertensiv...

  14. Uso de la espectroscopía de reflectancia difusa (MIR) para la determinación de las propiedades químicas en suelos agrícolas de Colombia

    OpenAIRE

    Bonett Jiménez, Johana Paola

    2013-01-01

    Las novedosas técnicas como la espectroscopia en el infrarrojo medio (MIR) pueden ser utilizadas para identificar las clases y propiedades de suelos con gran precisión. En el siguiente estudio se analizaron 312 muestras de suelos de diferentes órdenes, representativos de zonas agrícolas o ganaderas del país, entre los que se prevén inceptisoles y vertisoles del valle del Sinú (Córdoba), andisoles de la cordillera oriental (Cundinamarca) y oxisoles de la altillanura Colombiana Meta, los result...

  15. El efecto del filtro afectivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera (Inglés) y actividades para su reducción en Educación Primaria

    OpenAIRE

    Martínez Rincón, Laura

    2014-01-01

    El presente trabajo describe la exploración e identificación del fenómeno conocido como “la hipótesis del filtro afectivo”, presente en algunos alumnos en las clases de inglés y que afecta al proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera. Asimismo, se analizan las causas y consecuencias que pueda producir este fenómeno en los estudiantes. Para ello, se realiza un estudio, con la posterior experimentación en el aula, de los factores y situaciones que favorecen su reducción a trav...

  16. Resultados de la aplicación de secuencias didácticas para la comprensión del concepto del límite en el bachillerato Nicolaíta

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Erick Radaí Rojas Maldonado

    2016-01-01

    Full Text Available El presente trabajo forma parte de un proyecto emancipador aplicado en el Colegio Primitivo y Nacional de San Nicolás de Hidalgo, en el bachillerato de ingeniería y arquitectura, mediante metodología de investigación-acción y el uso de software para comprender el concepto de límite. Los resultados fueron analizados y posteriormente comparados con la manera tradicional de dar clases, es decir, el sistema constructivo y sin tecnología.

  17. Propuesta de una metodología docente de aprendizaje autónomo para la realización de prácticas de laboratorio sobre métodos colorimétricos

    OpenAIRE

    Romero García, María del Carmen; Sáez Pizarro, Beatriz; Villa Hormaeche, María Jesús

    2005-01-01

    En este trabajo se describe una actividad de aprendizaje autónomo que se ha aplicado en las clases prácticas de las asignaturas Bioquímica de 1er curso de la Diplomatura Óptica y Optometría y Métodos de Análisis Instrumental de 2º curso de Ciencias Ambientales, en un bloque de prácticas diseñadas para comprender la metodología del análisis químico. Sin índice de impacto (2005) UEM

  18. Contribución de la enseñanza de conceptos al razonamiento matemático la enseñanza para la comprensión

    OpenAIRE

    Villareal, Jorge Eliécer; Herrera, Natalia Andrea

    2010-01-01

    Las observaciones en el aula de clase y el trabajo con los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Normal Superior de Medellín mostraron que existían dificultades en el nivel de los procesos de pensamiento que se utilizaban al resolver los problemas matemáticos o querer aprender un concepto, estas dificultades consistían en la no aplicación del proceso necesario para resolver la tarea planteada fuera ésta el comprender, el realizar, explicar o verificar. Estas observaciones m...

  19. Innovación docente en ciencias sociales: la utilización de la web social para la implicación y motivación en el proceso de aprendizaje

    OpenAIRE

    Teruel Rodríguez, Laura

    2013-01-01

    Este trabajo plantea el proyecto de innovación docente aplicado en el ámbito de las Ciencias de la Comunicación partiendo de la concepción pedagógica de los acuerdos de Bolonia –el denominado Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)-, que aspira a implicar al alumnado en su proceso de aprendizaje para que abandone el rol pasivo de receptor de clases y se convierta en protagonista activo de su formación. Durante dos cursos se ha aplicado una metodología docente concebida desde la perspect...

  20. Diseño construcción de espectrofotómetro de doble haz y dos longitudes de onda para análisis de transporte de electrones entre membranas

    OpenAIRE

    Solano González, Sigifredo; Vargas Quiroz, Gonzalo

    2005-01-01

    Resumen: existe en nuestro medio, en diversas áreas de investigación, desarrollo y de enseñanza en la Universidad, la necesidad de un equipo de espectrometría de doble haz y doble longitud de onda de buena resolución, para realizar mediciones titiles en investigaciones biofísicas, biológicas y de desarrollos en áreas eco-bio-agropecuarias. Esta clase de equipo permite realizar mediciones de concentraciones muy bajas de dos sustancias simultáneamente, las cuales tienen diferente longitud de on...

  1. Reibergrama para la evaluación de la síntesis intratecal de C3c

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dorta-Contreras Alberto Juan

    2006-01-01

    Full Text Available INTRODUCCIÓN: El diagrama de las razones de Reiber o reibergrama cobra cada día mayores usos para la caracterización de la síntesis intratecal de proteínas. El reibergrama fue definido para las clases mayores de inmunoglobulinas pero luego ha sido utilizado para evaluar otras proteínas basado en la teoría de la difusión molecular/velocidad de flujo del líquido cefalorraquídeo (LCR. MÉTODO: El C3c, producto de la degradación del factor del complemento C3 y con una masa molecular de 145 KDa, se acerca a las características moleculares de la IgG para las leyes de la difusión de Fick. Se asume las constantes de la IgG en la fórmula de Reiber para evaluar la síntesis intratecal de C3c así como su correspondiente reibergrama. Se estudiaron 27 pacientes y 27 controles a los que se les dosificó albúmina y C3c en suero y LCR por inmunodifusión radial. RESULTADOS: Con el reibergrama propuesto para el C3c se evaluaron estos pacientes. Se comprueba la validez de este reibergrama para distintas condiciones de barrera con o sin síntesis intratecal de C3c. CONCLUSION: El reibergrama y su fórmula correspondiente propuesto para la C3c puede ser usado para la evaluación de la síntesis intratecal de C3c.

  2. Pedagogía de la memoria y educación para el "nunca más" para la construcción de la democracia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Susana Sacavino

    2015-01-01

    Full Text Available La educación en derechos humanos es una mediación importante para la afirmación y la construcción de la democracia. En Brasil, en 2014, se cumplieron cincuenta años del golpe civil-militar que dio inicio a una larga dictadura de más de dos décadas, con prácticas sistemáticas de violación de los derechos humanos por parte del Estado. En este contexto es de fundamental importancia desarrollar una pedagogía de la memoria para educar para el nunca más en la línea de la cualificación y mejoramiento de la democracia. Desde un enfoque de (desconmemoración del cincuentenario de la dictadura civil-militar, este artículo se estructura en tres partes. En la primera, se presenta el origen de la expresión nunca más, su incorporación en la educación en derechos humanos y su relación con la memoria. Se profundiza también en diferentes sentidos de la memoria y sus contribuciones y articulaciones para la educación para el nunca más. Por último, se argumenta sobre por qué educar para el nunca más. En la segunda parte se presentan tres propuestas pedagógicas desde una óptica de (desconmemoración de los cincuenta años de la dictadura civil-militar para educar para el nunca más: una propuesta de carácter general, otra orientada a la formación de los docentes, y la tercera, para que el maestro pueda trabajar con sus alumnos en el aula de clase. Luego, se tejen algunas consideraciones sobre el tema del trabajo de la(s memoria(s y la educación para el nunca más.

  3. WEBQUEST: UNA ALTERNATIVA PARA LA ENSEÑANZA DE QUÍMICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María B. Núñez

    2011-01-01

    Full Text Available El objetivo del trabajo es desarrollar habilidades y actitudes para la investigación y producción de informes en alumnos ingresantes a la universidad, mediante el uso de WebQuest (WQ. La experiencia se realizó con una modalidad mixta (presencial y virtual, con clases de tutoría durante el estudio y elaboración del informe. Cada alumno tuvo un rol activo y el docente guió y propuso los recursos de información. Se logró motivación en el alumnado al relacionar química con biología y farmacia. Les interesó el uso de Internet con fuentes de información académicas y la WQ favoreció la organización del trabajo de grupo. Hubo dificultades para la selección de contenidos, el uso de simulaciones Web y el análisis de cuestiones prácticas. Los informes fueron mayormente buenos aunque con dificultades para organizarlo como una unidad de lectura. Los resultados mostraron que la WQ facilita la incorporación de Internet como herramienta educativa.

  4. ENCUESTA A PRODUCTORES PARA ORIENTAR EL FITOMEJORAMIENTO DE FRIJOL EN ECUADOR

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Emmalea Garver Ernest

    2008-01-01

    Full Text Available Se realizó una encuesta a más de cincuenta productores de frijol de los valles de Chota y Mira, ubicados al norte de Ecuador, en el año 2003, con la finalidad de recabar información y plantear objetivos para la implementación de un programa de mejoramiento participativo de frijol en Ecuador. Los productores fueron consultados acerca de las variedades de frijol que están cultivando actualmente, los métodos de producción empleados, los problemas de producción del cultivo y las características que deberían mejorarse en las nuevas variedades. Los principales problemas de producción reportados fueron los daños causados por mosca blanca (Trialeurodes vaporariorum, roya (Uromyces appendiculatus y brúquidos (Acanthoscelides obtectus. Los agricultores han cambiado recientemente las clases comerciales de frijol que tradicionalmente cultivaban en respuesta a la demanda del mercado. En cuanto a las características que deberían poseer las nuevas variedades de frijol, indicaron alto rendimiento y semilla de tamaño grande con color y forma comercial. La costumbre de los agricultores de comprar semilla para cada siembra, y no de producir su propia semilla, fue identifi cada como un obstáculo potencial para el uso y mantenimiento de las nuevas variedades mejoradas de frijol en el área estudiada.

  5. Las matemáticas para la empresa: un reto pendiente

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Herrero Chacón, I.

    1999-01-01

    Full Text Available El fracaso académico en las asignaturas relacionadas con las Matemáticas en la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad de Huelva es una realidad ampliamente contrastada. La falta de una base sólida para afrontar los nuevos conocimientos, unida a la ausencia de un esfuerzo personal diario y a una aversión generalizada entre nuestros alumnos hacia las Matemáticas, sean quizás las causas principales de esos resultados adversos. Hemos realizado un estudio, mediante un cuestionario elaborado para tal fin y contestado por los alumnos el primer día de clase, sobre los conocimientos matemáticos básicos con los que llegan éstos al primer curso de nuestra Facultad. El objetivo es establecer un marco de actuación adecuado para enfrentarnos a la docencia de nuestras asignaturas e intentar paliar, en lo posible, las carencias del alumnado.

  6. Análisis de Facilitadores para Sostener la Mejora Continua en una Empresa de Autopartes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Jacobo Tolamatl Michcol

    2012-01-01

    Full Text Available La presente investigación cualitativa se realizó utilizando el método de caso de estudio. Se seleccionó como unidad de análisis a una empresa de autopartes de primer nivel, ubicada en el estado de Puebla, que ha sostenido por más de cinco años la mejora continua (MC en el proceso de manufactura. El objetivo de la investigación fue explorar la percepción del personal, sobre el estado de ciertos facilitadores organizacionales y su influencia para desarrollar con éxito la estrategia de MC. Para ello se aplicó una entrevista al líder de MC, una encuesta y el modelo de Bessant et al., 2001, a un grupo de enfoque constituido por líderes, operadores y mandos medios de la organización; expertos en MC. El estudio revela que la empresa tiene un nivel cuatro1 en el desarrollo de la MC, considerado de clase mundial y que diversos facilitadores de estrategia y estructura organizacional, están presentes en la empresa e influyen para sostener la MC con éxito.

  7. Escuela para señoritas, Inglaterra

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Stillman y Eastwlck-Field, Arquitectos

    1963-02-01

    planta baja, para dar la impresión de lúa y ligereza a lo que antes era el semisótano. Las clases tratadas de manera sencilla nos dan la impresión de encontrarnos en una habitación. En todo el edificio domina el principio de líneas claras y materiales sencillos. Se han evitado grandes contrastes en el acabado y los colores están escogidos para procurar un fondo tranquilo a las intensas actividades de la escuela. Señalaremos como características constructivas que las viguetas y soportes están constituidos por unidades de hormigón prefabricado. Los muros exteriores consisten en paneles de ladrillo entre la estructura vista de hormigón. Los lechos interiores son de placas de aislantes, y los solados, de linóleo. Una atención especial se ha prestado al hall. Aquí el techo es de yeso blanco visto, interrumpido sólo por las rejillas de iluminación de neón. Los muros laterales son de cristal con cortinas pesadas de terciopelo. Un balcón enlistonado con madera dura lo hace sencillo y acogedor. Las telas y los muebles han sido cuidadosamente escogidos. La escuela Camden tiene una tradición rígida de individualismo y educación y ha constituido un acierto que el nuevo edificio siga reflejando este concepto logrado habiendo sabido guardar el carácter individual de las partes antiguas y ofrecer el buen aspecto de un edificio moderno.

  8. Bone Maturation in Patients with Angle’s Class II Division 1 Malocclusion Caused by Dental Development Maduración ósea en pacientes con maloclusión clase II división 1 de Angle a partir del desarrollo dental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clotilde de la Caridad Mora Pérez

    2012-09-01

    Full Text Available Background: chronological age does not always allow assessing the somatic development and maturation of patients. Therefore, we resort to bone maturation study, a safer and more reliable method to assess the biological age of individuals. Objective: To determine bone maturation from dental development in patients with Angle’s class II division 1 malocclusion. Methods: A descriptive, observational and cross-sectional study was conducted at Area II in Cienfuegos. It included 50 children. The study of bone age of patients with class II division 1 with orthodontic treatment was performed through assessment methods of bone maturation in calcification stages of the seven left mandibular teeth, using the Demirjians maturation scale. Results: We found that, generally, bone age increased in relation to decimal, dental and chronological ages in both sexes, mainly in males. It was found that there is a strong correlation between chronological and decimal ages; the correlation between bone age, chronological age and decimal age is lower. Conclusions: The Demirjians method could be used in both sexes to determine bone age in patients under orthodontic treatment; values increased mainly in males.Fundamento: la edad cronológica no siempre permite valorar el desarrollo y la maduración somática del paciente, por lo cual se recurre al estudio de la maduración ósea, método más seguro y fiable para evaluar la edad biológica de los individuos. Objetivo: determinar la maduración ósea a partir del desarrollo dental en pacientes con maloclusión clase II división 1 de Angle. Métodos: estudio descriptivo, observacional, de corte transversal realizado en 50 niños del Área II, de Cienfuegos. Se realizó el estudio de  la edad ósea de pacientes clase II división 1 tributarios de tratamientos ortodóncicos, a partir del m

  9. Capoeira nas aulas de educação física: uma proposta de intervenção Capoeira in Physical Education classes: A proposition for intervention Capoeira en las clases de Educación Física: Una propuesta de intervención

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    2006-11-01

    Full Text Available O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa na qual procuramos dialogar com o conhecimento da capoeira no sentido de propor estratégias de intervenção para o seu trato nas aulas de Educação Física nos primeiros anos de escolarização. Procuramos trabalhar, de maneira articulada, os elementos teóricos e práticos que compõem o universo desta manifestação cultural, os quais foram sistematizados na forma de seqüenciador de aulas a partir de sete temáticas norteadoras: luta, localização geográfica, música, corpo, forma de organização social, fundamentos e capoeira e luta. Ao final, compreendemos algumas questões importantes no que se refere à metodologia empregada e ao entendimento do processo de desenvolvimento da criança. PALAVRAS-CHAVE: educação – educação física – capoeira – proposta pedagógica –trato com o conhecimento. This article presents the results of a research work in which we tried to interact with the knowledge within Capoeira in order to propose intervention strategies for its use in physical education classes in the early levels of schooling. We aimed at working in an articulate manner with the theoretical and practical elements that constitute the universe of this cultural manifestation, which were then systematized in the form of a class sequencer taken from seven fundamental themes: fighting, geographical location, music, the body, forms of social organization, fundamentals, and capoeira and fighting. As a result, we have understood some important issues regarding the methodology used in capoeira as well as the development process in children. KEY-WORDS: education – physical education – capoeira – pedagogical practices – dealing with knowledge. El artículo presenta los resultados de una investigación en la cual buscamos dialogar con el conocimiento de la capoeira en el sentido de proponer estrategias de intervención para su trato en las clases de Educación Física en los

  10. Utilización de ladrillos de adobe estabilizados con cemento portland al 6% y reforzados con fibra de coco, para muros de carga en Tampico

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    Olivares Santiago, Manuel

    2002-04-01

    Full Text Available In this article conclusions are presented about adobe bricks stabilized with 6% portland cement and reinforced with different percentages of coconut fibers. The author, has developed an experimental plan in laboratory and has built in situ several walls with different bricks, different joints and different orientations, to analyze the behaviour ofthe brick prototypes for the weather conditions in Tampico.En este artículo se presentan las conclusiones acerca del refuerzo Ide ladrillos de adobe, estabilizados con cemento portland al 6% con diferentes porcentajes de fibra de coco. El autol; para llegar a estas conclusiones, desarrolla un plan experimental en laboratorio asi como construye in situ muestras de muros con diferentes clases de ladrillos, diferentes uniones entre ellos y distintas orientaciones, para analizar el comportamiento de prototipos ante las condiciones climáticas de la zona de Tampico.

  11. Especificación formal en OCL de reglas de consistencia entre los diagramas de clases y casos de uso de UML y el modelo de interfaces Formal OCL specification of consistency rules between the UML class and the use case models and the interfaces model

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Mario Zapata

    2008-01-01

    Full Text Available En el ciclo de vida del software, durante las fases de definición y análisis, se realiza una especificación de los requisitos. Para ello, es necesario realizar un proceso de captura de las necesidades y expectativas de los interesados, que se traduce posteriormente en un conjunto de modelos que representan tanto el problema como su solución. Por lo general, la mayoría de esos modelos se expresan en el lenguaje de modelado unificado -UML-, que define un conjunto de artefactos que permiten especificar los requisitos del software, los cuales deberían guardar consistencia, cuando se trate del mismo modelo. Sin embargo, la consistencia entre diferentes artefactos no se encuentra definida en la especificación de UML y poco se ha trabajado con este tipo de consistencia. En este artículo se propone un método para verificar la consistencia entre el diagrama de clases y el diagrama de casos de uso de UML de una manera formal. Dicho proceso se lleva a cabo evaluando una serie de reglas definidas en el lenguaje de restricciones de objetos -OCL- que se deben cumplir para garantizar que la información brindada por dichos modelos sea consistente. Como se reconoce la participación de los dos diagramas en la elaboración de las interfaces gráficas de usuario -GUI-, se define adicionalmente la consistencia con este artefacto.In a software lifetime, during definition and analysis stages, a specification of requirements is carried out. For such a purpose, it is necessary to get through a process to capture interested persons’ needs and expectations, which will later be translated into a set of models representing both the problem and the solution. Most models are frequently expressed by the UML (Unified Modeling Language which defines a set of devices for specifying software requirements which should be consistent with the same model. However, consistency among several devices is not defined in the UML specification and not too much work has been made

  12. Cambios en la estrategia didáctica de empresa de comunicación. De la clase magistral a la pregunta socrática

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María José Pérez Serrano

    2012-04-01

    Full Text Available "El EEES implica una transformación radical en los planteamientos didácticos y metodológicos; es decir, requiere una permanente innovación en la praxis del aula rigurosamente fundamentada en pos de un incremento de la calidad educativa.En estas páginas intentaremos ahondar en las bases de la docencia de uno de los segmentos conceptuales más importantes de las antes llamadas Ciencias de la Información, es decir, Empresa de Comunicación (EC. Esos fundamentos gravitarán sobre dos de los apartados más destacados de la secuencia didáctica tales como son las metodologías de enseñanza-aprendizaje y el sistema de evaluación, incluidas ambas en la pauta “cuasi contractual” del decurso académico diario que representa la guía docente.Como síntoma de ello, en el subtítulo se apuntan los dos extremos más importantes de la transformación docente. Por un lado, la clase magistral representa el paradigma de un sistema universitario de marcado ascendente unidireccional, y, por otro, la pregunta socrática simboliza la interacción entre el alumno y el profesor en la que éste, con sus cuestiones, ayuda al discente en su proceso de aprendizaje y lo saca de la ausencia de la conocimiento en un área en la que tradicionalmente el fundamento metodológico se ha centrado en el docente."

  13. ALGORITM PENTRU DETERMINAREA STRATEGIILOR OPTIME STAŢIONARE ÎN PROBLEMELE STOCASTICE DE CONTROL OPTIMAL DISCRET PE REŢELE DECIZIONALE CU MULTIPLE CLASE RECURENTE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maria CAPCELEA

    2015-12-01

    Full Text Available Este elaborat şi argumentat teoretic un algoritm eficient pentru determinarea strategiilor optime staţionare în proble-mele stocastice de control optimal discret cu perioada de dirijare infinită, definite pe reţele decizionale cu multiple clase recurente, în care este aplicat criteriul de optimizare a combinaţiei convexe a costurilor medii în clasele recurente. Sunt examinate probleme în care costurile de tranziţie între stările sistemului dinamic şi probabilităţile de tranziţie, definite în stările necontrolabile, sunt constante independente de timp. Algoritmul elaborat este bazat pe modelul de programare liniară pentru determinarea strategiilor optime în problemele de control definite pe reţele decizionale perfecte [3,4].AN ALGORITHM FOR DETERMINING STATIONARY OPTIMAL STRATEGIES FOR STOCHASTIC DISCRETE OPTIMAL CONTROL PROBLEMS DEFINED ON NETWORKS WITH MULTIPLE RECURRENT CLASSESAn efficient algorithm for determining optimal stationary strategies for the stochastic discrete optimal control problems with infinite time horizon is developed and theoretically justified. The problems are defined on decision networks with multiple recurrent classes. The average costs convex combination optimization criterion is applied. We examine problems in which the costs of transitions between the states of the dynamic system and transition probabilities, defined on the uncontrollable states, are constants independent on time. The algorithm is based on the linear programming model developed for determining optimal strategies in control problems defined on perfect decision networks [3,4].

  14. EFECTO DE OCHO CLASES DE EXPRESIÓN CORPORAL EN EL ESTADO DE ÁNIMO Y AUTOCONCEPTO GENERAL DE JÓVENES UNIVERSITARIOS

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Vivian Rodríguez Barquero

    2009-01-01

    Full Text Available El propósito del estudio fue indagar sobre los efectos psicológicos de la expresión corporal en estudiantes de la Universidad de Costa Rica. Se trabajó con 35 jóvenes de dos grupos: 17 de taller de teatro y 18 de apreciación de teatro. Su promedio de edad: hombres 18,78 ± 1,42 y mujeres 18,52 ± 1,91 años. Los sujetos de taller realizaron ocho sesiones de expresión corporal de dos horas, una vez por semana por ocho semanas. Los sujetos de apreciación recibieron ocho clases magistrales sobre teatro, de dos horas, una vez por semana por ocho semanas. Las mediciones del estado de ánimo se realizaron por medio del perfil de estados de ánimo (P.O.M.S. pre y post de la primera, la cuarta y octava sesión. Las mediciones del autoconcepto general se realizaron previo al inicio de la primera sesión (Pre, al final de la cuarta sesión (Test, y al final de la octava sesión (Post-test. Como resultados se encontraron mejoras significativas en los estados de ánimo de tensión y vigor, así como en la variable de inhibición-empatía-desconfianza. Se concluye que la expresión corporal puede influir positivamente sobre estados de ánimo y el autoconcepto de estudiantes de nivel universitario, durante su primer ciclo en la Universidad.

  15. Alla fine della vita: bioetica e medicina alla ricerca di un confine

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Barcaro, Rosangela

    2015-09-01

    Full Text Available [At the end of life: bioethics and medicine looking for a boundary]. Bioethics, neuroscience, medicine are contributing to a debate on the definition and criteria of death. This topic is very controversial, and it demonstrates clashing views on the meaning of human life and death. Official medical and legal positions agree upon a biological definition of death as irreversible cessation of integrated functioning of the organism as a whole, and whole-brain criterion to ascertain death. These positions have to face many criticisms: some scholars speak of logical and practical inconsistency, some others of invalid scientific theory about the supreme integrator. In this paper some criticisms are exposed and discussed in order to reconstruct the state of the art in bioethical debate.

  16. Etica pubblica e Bioetica del fine vita: riflessioni su un possibile confronto

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ludovica De Panfilis

    2015-12-01

    Full Text Available Public Ethics deals with the normative justification of public institutions’ decisions and professional ethics. These meanings of public ethics can be compared and an incisive example concerns cure and care and the role of health care professionals. Issues such as the distribution of rights and resources or the development of a cost effective health care system are compared with care and doctor-patient relationship - that are traditional topics of applied ethics and a private space. A broad definition of bioethics has public implications. The end of life issues are significant for the attempt to outline a reflection on bioethics and public ethics. Dying, death and the physician-patient relationship require a theoretical analysis of their meaning and role in a public space conditioned by techno-scientific innovations. Dying and death are not just a private issue, they have a big impact on a set of social, political economic and legal matters.

  17. Etica pubblica e Bioetica del fine vita: riflessioni su un possibile confronto

    OpenAIRE

    Ludovica De Panfilis

    2015-01-01

    Public Ethics deals with the normative justification of public institutions’ decisions and professional ethics. These meanings of public ethics can be compared and an incisive example concerns cure and care and the role of health care professionals. Issues such as the distribution of rights and resources or the development of a cost effective health care system are compared with care and doctor-patient relationship - that are traditional topics of applied ethics and a private space. A broad d...

  18. Klammt open elastic activator and twin blocks in Class II malocclusion treatment. Activador abierto elástico de Klammt y bloques gemelos en el tratamiento del síndrome de clase II, división I

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Clotilde de la Caridad Mora Pérez

    2009-01-01

    ;">Conclusions: treated patients positively modified their bio-typology, and growth trend showed positive variations during functional therapy.

    Fundamento: El activador abierto elástico de Klammt y los bloques gemelos han sido dos de los aparatos funcionales más estudiados internacionalmente; sin embargo, aún prevalecen divergencias de criterios acerca de su efecto sobre el complejo craneofacial. Objetivo: Determinar la eficacia del activador abierto elástico de Klammt y los bloques gemelos en el tratamiento funcional del síndrome clase II división I, en la dentición mixta temprana. Métodos: Estudio prospectivo con diseño cuasiexperimental del tipo antes y después sin grupo control, que abarcó la totalidad de niños entre 6 y 9 años de uno y otro sexo del Área II del municipio Cienfuegos. Después de aplicar los criterios de inclusión, mediante un muestreo aleatorio simple se seleccionó una muestra conformada por 20 pacientes, divididos en 2 grupos, uno para cada técnica. Se tomaron telerradiografías laterales de cráneo al inicio y al año de tratamiento, y se aplicaron mediciones lineales y/o angulares de los cefalogramas de Steiner, Ricketts, McNamara y Legan Burstone, para el diagnóstico.

  19. Explorando nuevos recursos virtuales con alumnos de Informática: aplicaciones educativas a las clases de Inglés

    OpenAIRE

    Martin, C. Adriana Nelly

    2012-01-01

    El hecho innegable que los recursos de la Web Social han impactado positivamente en la enseñanza de lenguas extranjeras, nos hace abrirnos a la perspectiva que supone la transferencia de dichas tecnologías al campo educativo. A tal efecto, sostenemos que los actuales quehaceres y prácticas educativas resultan fértiles para ser potenciados con la adopción de aplicaciones tecnológicas innovadoras, que signifiquen una ganancia cognitiva tanto para los que aprenden como para los que enseñan. E...

  20. Construcciones para implantación inmediata

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ripollés Díaz, Fernando

    1984-03-01

    Full Text Available The Article starts with a general theory about the emergency situations: their definition their types and their origins to end up analyzing the different catastrophic emergency cases. It continues with a display of the characteristics the helping operations require under the politic humanitarian and technical points of view. Afterwards the minimum necessary activities for immediate setting are detailed going through every conditionnings that must be considered during each phase of the works. These conditionings are only satisfied by some types of buildings have been established well distinguished types are selected and described. Once the different classes of buildings have been stablished and typologized a special attention is payed to their ways of loading transport and unloading picking from them all those that allow the quickiest real set up. The types of shelters that satisfy this condition are three: the pneumatic dwelling the cellular modules and the light precasted homes. The particularities of these buildings are reviewed. The Article ends with a solution put forward by the author in which a light shelter Is transported and set up by a powerful helicopter.El Artículo comienza por una teoría general sobre las situaciones de emergencia: su definición, su tipología y su génesis, hasta culminar en el análisis de los casos de emergencia catastrófica. Continúa con la exposición de los caracteres que debe reunir una operación de auxilio, bajo los puntos de vista políticos, humanitarios y técnicos. Después, se detallan las actividades mínimamente necesarias para realizar una implantación inmediata, recorriendo minuciosamente los condicionantes que deben cumplirse en cada fase de obra. Estos condicionantes solamente son satisfechos por algunas clases de edificaciones, de entre las cuales se seleccionan y describen diez tipos bien diferenciados. Ya establecida la tipología de las construcciones, se recorren sus modos de estiba

  1. Inglés para Transportistas. Libro de Texto de Inglés con Fines Específicos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Sonnia Pupo Ferrás

    2005-01-01

    Full Text Available Aborda los temas de conversación entre los transportistas del turismo y los clientes, satisface sus necesidades de aprendizaje. Para su elaboración se siguió el principio básico de la enseñanza del inglés con fines específicos, así como los aspectos positivos de los diferentes métodos precedentes, los principios de La Metodología de la Enseñanza de Lenguas Extranjeras, conjuntamente con la experiencia de la autora en un sentido dialéctico. La concepción y gradación del sistema de ejercicios imprimen un carácter novedoso al libro ¨English for Drivers¨ que lo hace competitivo entre los materiales docentes de su clase en la actualidad. Obtuvo premio Relevante en el XV FORUM Provincial, fue preseleccionado al evento nacional.

  2. Redes conceptuales: una estrategia para favorecer aprendizajes integrados en asignaturas morfológicas de medicina veterinaria

    OpenAIRE

    Rolando, Alicia; Pastorino, Isabel; Romanini, María Cristina; Moine, Rosana; Galán, Mónica; Castagnino, Rosa; Navarro, Osvaldo; Natali, José

    2012-01-01

    Desde el año 2009 las asignaturas Biología Celular y Embriología, Anatomía e Histología de Medicina Veterinaria desarrollan un proyecto pedagógico interdisciplinario para la enseñanza y el aprendizaje del Sistema Urogenital en el primer y segundo año de la carrera. Los docentes de Embriología participan en las clases de Anatomía e Histología y se utilizan guías de estudio integradoras con actividades teóricas y prácticas de las tres disciplinas. Estas innovaciones fueron valoradas positivamen...

  3. Evaluación de las diferencias en la motivación de estudiantes de educación física en secundaria, según las estrategias del profesor para mantener la disciplina

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Antonio Granero-Gallegos

    2015-06-01

    Full Text Available El objetivo del estudio fue analizar las diferencias motivacionales del alumnado en las clases de Educación Física, según las estrategias de disciplina del profesor y analizar las relaciones de los conglomerados con el clima motivacional, orientaciones de meta y satisfacción. Participaron 2002 alumnos (970 varones y 1032 mujeres de educación secundaria de entre 12-19 años. Como instrumentos se utilizaron la versión española de: Strategies to Sustain Discipline Scale, Learning and Performance Orientations in Physical Education Classes Questionnaire, Perception of Success Questionnaire y Sport Satisfaction Instrument. Se realizó un análisis de conglomerados que reveló tres perfiles de disciplina: uno con énfasis en estrategias autodeterminadas para mantener la disciplina en clase y dos con énfasis en estrategias no autodeterminadas Se hallaron el nº de horas semanales que practican ejercicio físico en su tiempo libre en función del perfil. El conglomerado de estrategias autodeterminadas está compuesto fundamentalmente por mujeres y los no autodeterminados por varones. En el de estrategias autodeterminadas se ubica el mayor número de estudiantes que practican dos o más horas semanales de ejercicio físico. Para mejorar el ambiente de clase y reducir las conductas de indisciplina, se deberían utilizar estrategias de disciplina fundamentadas en razones intrínsecas, de preocupación y responsabilidad.

  4. Representación del conocimiento en datos Espacio-Temporales para SIGs: un enfoque basado en Esquemas Preconceptuales

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Carlos Mario Zapata Jaramillo

    2013-06-01

    Full Text Available Los Sistemas de Información Geográfica (SIG representan fenómenos geográfico-dinámicos y contienen datos espacio-temporales de entidades geográficas. Las representaciones de estos datos se basan en diferentes tipos de diagramas: entidad-relación, orientados a objetos, orientados a eventos y clases. Estos diagramas tienen diferentes formas de representación y almacenamiento de los datos espacio-temporales, pero no consideran la información contenida en dichos diagramas para mejorar la interoperabilidad existente entre ellos. Además, los usuarios de estos diagramas requieren habilidades técnicas de modelado, que no suelen tener los usuarios de los SIG. La interoperabilidad en los SIG se interpreta como la necesidad de integrar datos de diferentes fuentes. En este artículo se propone una representación de datos espacio-temporales, que permite identificar los datos mínimos requeridos para la interoperabilidad entre diferentes estándares para SIG. Se emplean los denominados esquemas preconceptuales para la representación del conocimiento en este tema, pues posibilitan la ejemplificación de los conceptos y son computacionalmente tratables.

  5. Cambios esqueléticos, dentales y faciales de la maloclusión clase III esquelética tratada con la filosofía de MEAW (Multiloop Edgewise Arch Wire: descriptivo restrospectivo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Ángela Anyur García Bernal

    2012-11-01

    Full Text Available Antecedentes: uno de los problemas más complejos del diagnósticoy tratamiento de las maloclusiones lo constituye la corrección de laclase III esquelética. Objetivo: determinar los cambios esqueléticos,dentales y faciales de la maloclusión clase III esquelética tratadacon la filosofía Edgewise Multiloop (MEAW, en pacientes queasistieron a una clínica odontológica privada entre marzo de 2009a septiembre de 2012. Métodos: se realizó un estudio descriptivoretrospectivo, donde se analizaron los registros clínicos de sietepacientes con diagnóstico de maloclusión clase III esquelética.Se evaluaron las variables edad, género, medidas cefalométricasiniciales y finales en radiografías y fotografías laterales. Resultados:los pacientes de ángulo alto fueron 60% mujeres, con edad mediade 21,8 años (DE± 7,25. El ángulo de la convejidad pasó de 10,58° a16,4°; el Indicador de Displasia Antero-Posterior (APDI disminuyóde 96,7° a 91,0°; el Plano Palatino (PP aumentó de 114,3°a 115,4° yel plano oclusal aumentó la inclinación de 17,8°a 24,7°. El promediode tiempo en el tratamiento fue de 19,4 meses. Conclusiones: lafilosofía MEAW es una alternativa terapéutica de camuflaje en eltratamiento de las maloclusiones clase III esquelética.

  6. Cambios esqueléticos, dentales y faciales de la maloclusión clase III esquelética tratada con la filosofía de MEAW (Multiloop Edgewise Arch Wire): descriptivo restrospectivo

    OpenAIRE

    Ángela Anyur García Bernal; Diana Lucía Cadena Pantoja; Daniel Mauricio Celis Ramírez; Jesús Arcesio Peñarredonda Lemus; Sylvia María Moreno Ríos; María Alejandra González-Bernal

    2012-01-01

    Antecedentes: uno de los problemas más complejos del diagnósticoy tratamiento de las maloclusiones lo constituye la corrección de laclase III esquelética. Objetivo: determinar los cambios esqueléticos,dentales y faciales de la maloclusión clase III esquelética tratadacon la filosofía Edgewise Multiloop (MEAW), en pacientes queasistieron a una clínica odontológica privada entre marzo de 2009a septiembre de 2012. Métodos: se realizó un estudio descriptivoretrospectivo, donde se analizaron los r...

  7. Cambios esqueléticos, dentales y faciales de la maloclusión clase iii esquelética tratada con la filosofía de meaw (multiloop edgewise arch wire): descriptivo restrospectivo

    OpenAIRE

    García Bernal, Ángela Anyur; Cadena Pantoja, Diana Lucía; Celis Ramírez, Daniel Mauricio; Peñarredonda Lemus, Jesús Arcesio; Moreno Ríos, Sylvia María; González-Bernal, María Alejandra

    2012-01-01

    Antecedentes: uno de los problemas más complejos del diagnósticoy tratamiento de las maloclusiones lo constituye la corrección de laclase III esquelética. Objetivo: determinar los cambios esqueléticos,dentales y faciales de la maloclusión clase III esquelética tratadacon la filosofía Edgewise Multiloop (MEAW), en pacientes queasistieron a una clínica odontológica privada entre marzo de 2009a septiembre de 2012. Métodos: se realizó un estudio descriptivoretrospectivo, donde se analizaron los r...

  8. Hacia la autonomía del aprendiente en la clase de E/LE: El desarrollo de tareas y estrategias en el proceso de un aprendizaje autónomo y responsable

    OpenAIRE

    Oliveira, Helena Maria Pinto Barroso de

    2014-01-01

    La presente memoria tiene como objetivo describir en general de forma crítica, el trabajo realizado por la profesora durante la realización de sus prácticas docentes en la Escuela Secundaria Augusto Cabrita durante el curso escolar 2012/2013, y en particular reflexionar sobre el tema de la autonomía del aprendiente en la clase de Español/Lengua extranjera (E/LE). Sabemos que los alumnos del siglo XXI son diferentes de los del siglo pasado. Siendo ellos nativos digitales, manejan las tecnologí...

  9. Masculinidad y clase social en dos novelas de Cristián Huneeus: El rincón de los niños y Una escalera contra la pared

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisca Lange

    2013-12-01

    Full Text Available En este artículo se reflexiona sobre dos novelas de Cristian Huneeus como una propuesta narrativa donde se problematiza la construcción del sujeto masculino chileno durante su infancia y juventud, sujeto determinado y cuestionado por su clase social, la oligarquía. Se propone una lectura centrada en el personaje central de ambos textos, Gaspar Ruiz, que sostiene el tramado narrativo que configuran ambas novelas, y que dialoga desde la genealogía familiar con la historia política chilena del siglo XX.

  10. Implementación de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la clase de Educación Física en nivel secundario (una experiencia de trabajo)

    OpenAIRE

    González Gilabert, Claudio Fabio

    2013-01-01

    En el contexto de clases regulares de Educación Física, se desarrolló un proyecto sobre la relación entre la efectividad de los ejercicios de estiramiento muscular en la entrada en calor (EC) y la actividad física consecutiva. Se desarrolla una prueba estandarizada con dos variantes de EC y el test de “saltar y alcanzar”. Luego de vivenciar y registrar los datos, se ofrecen los mismos a los alumnos y se plantea la necesidad de analizarlos estadísticamente con la colaboración de docentes del á...

  11. Un análisis sobre los modos de interacción grupal en las clases de Educación Física en el primer ciclo de la Educación Primaria

    OpenAIRE

    Raúl H. Gomez; Gronchi, Leandro; Scarnatto, Martín

    2013-01-01

    Este texto es un subproducto surgido en el marco de un proyecto de investigación denominado "Creencias, disposiciones y proceso de aprendizaje en la clase de Educación física en contextos de vulnerabilidad", que se orientó al análisis y la comprensión del proceso de aprendizaje que atraviesan los niños y niñas en la asignatura Educación Física escolar en contextos de vulnerabilidad, focalizando el análisis, no únicamente en la adquisición de contenidos específicos de la asignatura, sino en el...

  12. La percepción del clima social en las clases de Educación Física por parte del alumnado de 4º de ESO según el perfil socio-familiar.

    OpenAIRE

    Del-Ojo-López, Juan José

    2013-01-01

    Este estudio analiza la percepción del clima social de la clase de Educación Física de los alumnos de 4º de ESO del colegio Pontífice Pablo VI de Sevilla, atendiendo a diferentes características socio-familiares. El diseño de investigación es descriptivo y cuantitativo a partir de las opiniones de los alumnos. La muestra estuvo compuesta 79 participantes, formados por un 51,90% de chicos y un 48,10% de chicas (41 alumnos y 38 alumnas). El instrumento utilizado fue una encuesta adaptada del...

  13. Implementación de la Metodología Estudio de Clase en la Institución Educativa Gran Colombia, Básica Primaria Área de Matemáticas

    OpenAIRE

    Hernandez Cortes, Carlos Ignacio

    2015-01-01

    En esta investigación cualitativa, estudio de caso, se reflexionó sobre la implementación de la Metodología Estudio de Clase (MEC), metodología propuesta por el Ministerio de educación nacional (MEN) como una estrategia del programa todos a aprender (PTA), que busca fortalecer el proceso enseñanza–aprendizaje entre docentes. El estudio se realizó en el 2013, en la Institución Educativa Gran Colombia (IEGC) del municipio de Guadalajara de Buga (Valle del Cauca). El trabajo se desarrolló con ...

  14. Diseño e implementación de una situación de incertidumbre en una clase de educación infantil

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Mª Luisa Martínez Romero

    2015-12-01

    Full Text Available En este trabajo presentamos el diseño y desarrollo de una experiencia didáctica sobre la incertidumbre con estudiantes de Educación Infantil de 5-6 años. El experimento se articula alrededor de la resolución de problemas de probabilidad por simulación y tiene por finalidad valorar hasta qué punto es posible abordar y resolver de esta manera un problema en esta etapa. El experimento se desarrolla en tres fases. La inicial, en la que la maestra presenta la situación; la segunda, en la que cada estudiante lleva a cabo una simulación del problema y proporciona una respuesta; y, la tercera, en la que la maestra pone en común toda la información aportada por los estudiantes. Por lo observado, se concluye que tareas como las que proponemos son posibles en esta etapa educativa, tan vacía de esta clase de contenidos. Se sugiere más experimentación en el sentido en el que se propone aquí. Design and development of an uncertainty situation in kindergarten In this piece of work, we show the design and develop of a teaching experience about the uncertainty in a class with children aged 5-6 years old. The experience is based on the resolution of probability problems by simulation, and has as main aim to evaluate to what extend it is possible to tackle and solve probability problems by this way in a K-grade class. The experience is developed through three phases. In the first, the teacher introduces the situation; in the second everyone student carries out a simulation of the problem and gives an answer; and in the third, the teacher puts together all information provided by students. Based on what we observed, we conclude that tasks like this we are proposing in this article is possible in a 5-6 years old class, very empty of this type of contents. We suggest that more research and experimentation is required.

  15. Pista de pruebas para automóviles de la Opel, Alemania

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Stark, H.

    1968-11-01

    Full Text Available The need to have the use of all kinds of road surfaces for car testing led to the construction of the experimental car track by the Adam Opel AG. This has been a full experience in this kind of work. The making of a purposely defective road surface has been more difficult than was supposed, and the fast track, provided with all kinds of modern devices, has been studied to its minutest details. Its transversal section (a cubic parabola, with strong camber, made it impossible to use normal machinery, which is only apt for plane surfaces. A type of sliding formwork on rails, suitable for continuous concreting, was adopted. The total length of the track is 32 km. It includes a concrete base and a variable surface, which incorporates all kinds of surfaces that may be met with, in any state of repair. The construction time was 235 days.El imperativo de tener que disponer tramos de carretera de todos los tipos conocidos, trajo como consecuencia que la construcción de la pista de pruebas para los automóviles de la Adam Opel AG haya constituido una experiencia completa en esta clase de trabajos. La realización de un piso intencionadamente defectuoso ha resultado ser más difícil de lo que se creía en principio, y la pista rápida, que está dotada de toda clase de adelantos y de máxima seguridad, ha sido estudiada hasta en sus más mínimos detalles. Su sección transversal (una parábola cúbica, fuertemente inclinada, obligó a desechar la maquinaria normal, sólo apta para superficies planas, y a adoptar un tipo de encofrado deslizante, especial para hormigonado continuo, que se movía sobre carriles. El trazado total es de 32,2 km, con un lecho de hormigón, y un pavimento variable que abarca todos los que se pueden presentar en carreteras de distintas categorías y en cualquier estado de conservación. La duración de las obras fue de 235 días.

  16. Escuela para Hidroeléctrica Española, S. A., en San Agustín de Guadalix, Madrid (España

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    de Oriol e Ybarra, M.

    1972-12-01

    Full Text Available This building is located in San Agustín de Guadalix, next to the N-I highway and consists of four well-defined parts designed for classes, theoretical as well as practical, for residences and restaurant, and for athletics, and all united by a covered pedestrian walkway. The building has been carefully adapted to the topography of the land, conserving, as much in the formal appearance as in the choice of materials, the architecture and character of the area and, likewise, bearing the dignity of a work of eminently social importance.El edificio está emplazado en San Agustín de Guadalix, junte a la carretera general N-I. Se compone de cuatro partes bien diferenciadas: clases teóricas, residencia y restaurante, clases prácticas y zona deportiva, ligadas por una calle cubierta, para uso de peatones. La construcción se ha adaptado cuidadosamente a la topografía del solar, respetando, tanto en el aspecto formal como en el uso de los materiales, la fisonomía y carácter de la zona, e imprimiéndole, asimismo, la sobriedad propia de una obra eminentemente social.

  17. La clase de lengua en secundaria como aula de E/LE: cómo aplicar algunas herramientas de L2

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Pilar Montañez Mesas

    2013-01-01

    Full Text Available El alumnado no nativo en secundaria obligatoria (ESO requiere una atención y una adaptación curricular específicas, por lo que el profesorado ha de emplear las estrategias necesarias para que pueda adquirir en poco tiempo la lengua vehicular,imprescindible para poder progresar en el resto de materias. La obligatoriedad de este nivel educativo y las exigencias para poder promocionar dificultan el proceso,especialmente a la hora de aplicar los criterios de evaluación y de calificar al alumno. Una alternativa complementaria a la evaluación oficial la constituyen los materiales y herramientas de E/LE, puesto que permiten valorar los progresos lingüísticos del alumno y comprobar el grado de competencia comunicativa que ha alcanzado. En concreto, el Porfolio Europeo de Lenguas (PEL constituye una herramienta útil y motivadora tanto para el alumno como para el profesorado, sobre todo si cambia de centro educativo.

  18. Del hogar a la ciudad como camino de ida y vuelta en el desarrollo de la identidad: el caso de las rutinas de la infancia urbana de clase media/alta en Madrid

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Marta Morgade Salgado

    2014-09-01

    Full Text Available Se viene definiendo el hogar como un espacio dinámico (POVEDA et al., 2012, que no forma parte únicamente de lo público o lo privado, los límites entre ambos se vuelven más difusos, ya que los medios digitales ponen al alcance el espacio público dentro del entorno privado. Presentamos un estudio cualitativo de las rutinas y el uso que la infancia hace de los recursos que su entorno les proporciona. Se realizó con 4 menores de entre 9-13 años de 2 distritos de clase alta de Madrid. El análisis muestra cómo reparten su tiempo entre el espacio público y privado, cómo hacen uso de los recursos a tienen acceso y que les proporciona el hogar, y a su vez la familia, ambos ofrecen un amplio acceso al capital económico y cultural (BOURDIEU, 1994, asociado a su clase socioeconómica. (LAREAU, 2002

  19. Aviso para las viudas.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Francisco de Sales

    2000-01-01

    Full Text Available San Pablo instruye todos los prelados en la persona de su Timoteo, diciendo: «Honra las viudas que son verdaderamente viudas». Para ser, pues, verdaderamente viuda, son necesarias estas cosas

  20. TRATAMIENTO DE DATOS POR MEDIO DE LA COMPUTADORA, PARA LA PREPARACIÓN DE ALIMENTOS CONCENTRADOS.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Pizza Jorge

    2010-09-01

    Full Text Available La explotación industrial de animales para el consumo humano exige estudios de formulación analítica de los alimentos concentrados, especialmente en lo que concierne al requerimiento calórico del animal y a su peso metabólico. En toda formulación para alimentos concentrados, la estandarización de una fórmula cualquiera exige cálculos muy largos, basados únicamente en el método de ensayo y error, debido a que en cada tanteo es necesario efectuar un alto número de permutaciones de los porcentajes de la composición de las materias primas que intervienen en la constitución del concentrado. El presente trabajo constituye el primer intento realizado en este campo, mediante el uso racional de la computadora. Hemos elaborado un programa de cálculo CALICON en FORTRAN IV, el cual suministra la fórmula de un alimento concentrado dependiendo de la clase de animal que va a ser alimentado. Además, dentro de una misma formulación, el programa elabora simultáneamente una serie de fórmulas, las cuales suministran la misma energía metabolizable y que proporcionan una composición alimenticia semejante, todas dentro de los límites permisibles que el usuario podrá elegir, dependiendo de sus propios criterios y necesidades industriales.

  1. Uso de las TIC como parte de una estrategia para formar ingenieros auto reflexivos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Félix I. Cabrera Vega

    2014-04-01

    Full Text Available La enseñanza tradicional de la ingeniería, basada en clases magistrales, no reconocería las inteligencias múltiples ni las diferentes formas de aprender que tienen los alumnos. De este modo,la mayoría de estudiantes no interiorizan los conceptos ni se preocupanpor las necesidades reales de las personas y del ambiente que las rodea. Para dejar de desarrollarse en un ámbito óntico-lógico, el ingeniero necesita ser formado en un ambiente de trabajo donde se respete su individualidad y se le brinde libertad para desenvolverse. Por lo tanto, el docente debe ser un guía que emplee las herramientas tecnológicas actuales, utilice diversas formas de enseñanza y muestre empatía con sus alumnos. También, la edad y experiencia de las personas establece formas de aprendizaje particulares. Por ello, en este trabajo se presenta una experiencia de enseñanza que combina las ideas de Gardner, Montessori y la andragogía. Además, se resalta el papel fundamental que cumplen las TICS en el proceso de formación de ingenieros auto reflexivos.

  2. Documentalidad. Cine sin autoría, pedagogías visuales colectivas y valor afectivo. Diseño de un prototipo cinematográfico documental para la alfabetización audiovisual en el contexto de la educación universitaria y la diversidad psíquica

    OpenAIRE

    Villaplana Ruíz, Virginia

    2015-01-01

    Esta investigación analiza el diseño de un prototipo cinematográfico de aplicación en la educación superior universitaria y el contexto de la diversidad psíquica. Este prototipo cinematográfico de innovación en metodologías docentes para clases teóricas y prácticas de la materia Análisis y efectos de los discursos audiovisuales, se desarrolla en la Universidad de Murcia, Facultad de Comunicación. La intención final es, por una parte, romper estereotipos, comprobar que una comunidad distinta a...

  3. Diseño de una Unidad de Enseñanza Potencialmente Significativa para el aprendizaje del concepto de célula eucariota en el grado séptimo de la Institución Educativa El Pedregal del municipio de Medellín

    OpenAIRE

    Cano Pulgarín, Luis Guillermo

    2015-01-01

    Resumen: A partir de la identificación de los principales problemas detectados en la enseñanza del concepto de célula, se diseña una Unidad de Enseñanza Potencialmente Significativa (UEPS), basada en la secuencia propuesta por Marco Antonio Moreira, para su aplicación en el aula de clase y contribuir en la enseñanza y el aprendizaje del concepto de célula eucariota, buscando incrementar los niveles de comprensión de la biología celular como base de los procesos biológicos, favoreciendo la adq...

  4. Leer para Sophia

    OpenAIRE

    Cassany, Daniel

    2009-01-01

    Leer para Sophia re??ne algunos de mis trabajos m??s recientes sobre la lectura, desde perspectivas complementarias, te??ricas y pr??cticas, destacando el tema de futuro de la lectura electr??nica o en l??nea. El t??tulo de este volumen tiene un doble sentido : primero apela al significado griego del vocablo sophia (sabidur??a), para iluminar uno de los prop??sitos esenciales de la lectura: aprender y comprender; luego quiere agradecer ...

  5. Compaginar la carrera deportiva con la carrera académica para la futura inserción laboral: ¿Una cuestión de estrategia?

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Anna Vilanova

    2013-01-01

    Full Text Available Durante la carrera deportiva algunos deportistas compaginan el deporte con su carrera académica y vocacional, y otros no. Para explicar este fenómeno hemos partido del modelo holístico de transiciones de Wylleman y Lavallee (2003 y hemos incorporado el concepto de estrategia (Mintzberg, Quinn y Voyer, 1997 cómo elemento teórico central. A partir de 26 entrevistas en profundidad y una encuesta telefónica realizada a 94 deportistas olímpicos (67 hombres y 27 mujeres se observan dos tipos de situaciones: por un lado deportistas que tienen conciencia de futuro y se marcan objetivos sencillos y coherentes a largo plazo para compaginar estudios y deporte. Para poder hacerlo realizan acciones tales como gestionar el tiempo, asistir a clase, escoger menos asignaturas, tener profesores particulares, reducir puntualmente la práctica deportiva, etc. Todo ello, principalmente, gracias a la influencia familiar. Y, por el otro, los que no tienen conciencia para preparar su futuro profesional y no desarrollan acciones para hacerlo. Este resultado implica desarrollar programas y atender a los deportistas según las características de los perfiles identificados. El articulo termina haciendo alguna sugerencia de cómo deberían ser estos programas.

  6. Relacion entre capacidades físicas, índice de masa corporal (IMC) y la discriminación dentro de la clase de Educación Física en alumnos de 10 y 11 años, en cuatro colegios de Chillan, Chile

    OpenAIRE

    Portes Júnior, Moacyr; Avendaño R., Macarena; Baeza, Daniela G.; Castillo E., Gabriela; Cifuentes A., Claudio; Moraga M., Rodrigo

    2013-01-01

    Objetivo: verificar relación entre IMC, capacidades físicas y discriminación en clase de Educación Física, alumnos entre 10 a 11 años, 4 colegios de Chillán, Chile. Metodología: medir flexibilidad, velocidad y resistencia; calcular IMC; posteriormente contestar cuestionario de auto percepción frente a sus pares en relación a discriminación en clases de Educación Física. Población: 178 sujetos; muestra: 44 indicaron discriminación. Resultados: IMC: 72,6% de la muestra, que sienten discriminaci...

  7. Revision curricular a partir de un analisis comparativo de las discrepancias en los curriculos de una escuela de optometria en Puerto Rico con las competencias requeridas para las agencias de revalida y acreditacion 2004

    Science.gov (United States)

    Rivera Pacheco, Andres

    El proposito de esta investigacion, un estudio cualitativo de caso, fue comparar y contrastar el curriculo vigente de la Escuela de Optometria de la UIAPR con las competencias y estandares requeridos por las agencias de acreditacion y de revalida. Con este proposito, decidimos realizar una revision y un analisis de documentos: el prontuario de cada uno de los cursos de los curriculos implantados en el 1993 y en el 2001; las competencias y estandares establecidos por las agencias de revalida y de acreditacion; y las estadisticas en las que se analiza el porcentaje de estudiantes que aprueban cada una de las partes de los examenes de revalida entre el 1998 al 2003. Se realizaron entrevistas dirigidas para dar apoyo y complementar la revision y el analisis de estos documentos. Los participantes de las entrevistas fueron tres estudiantes de la clase de optometria del 2004 (ultima clase del curriculo del 1993); tres estudiantes de la clase de optometria del 2005 (primera clase graduanda del curriculo vigente) y tres profesores y/o directores de los Departamentos de Ciencias Basicas, Ciencias Clinicas y Cuidado al Paciente. Esta investigacion se enmarco en el modelo de evaluacion curricular de discrepancia de Malcolm Provus y en el modelo de desarrollo basado en competencias. Uno de los hallazgos mas importantes del estudio es que los cambios que se implantaron al curriculo del 2001 no han logrado que los estudiantes mejoren su ejecucion en los examenes de revalida. Por otro lado, se encontro que el curriculo vigente atiende completamente los estandares de la practica de Optometria, pero no las competencias. Esta informacion fue validada mediante el uso de una tabla de cotejo para el analisis de los cursos y de la informacion obtenida de las entrevistas. El estudio determina y concluye que existen discrepancias entre los prontuarios de los cursos del curriculo y las competencias requeridas por la agencia de revalida. Segundo, que el Departamento de Ciencias Basicas es el

  8. Cuerpos, mentes y aprendizajes diversos: la clase de Educación Física como modelo de una educación inclusiva en Costa Rica

    OpenAIRE

    Melania Monge, R.; Mª de los Ángeles Monge, A.

    2009-01-01

    Con los procesos de integración educativa de los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) asociadas o no a discapacidad y el concepto de educación inclusiva, hemos iniciado con un nuevo desafío educativo: educar en y para la diversidad. Dicha educación basada en el tema de los derechos humanos, en el respeto y acogida a las diferencias individuales y defensoras de que la escuela regular es el lugar idóneo para desarrollar las competencias sociales, motoras y cogn...

  9. ¿Cómo se dice me he muerto en inglés? Memory. Una webquest sobre el humor en la clase de ELE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adrián Cabedo Nebot

    2008-01-01

    Full Text Available Esta actividad práctica está pensada para estudiantes angloamericanos de español (nivel C1/C2. Para ellos, hemos diseñado una webquest, es decir, una página de Internet con diferentes apartados cuya finalidad es que el alumno recopile información a partir de la consulta de diferentes páginas web. En ese sentido, el profesor sugiere a sus alumnos unos enlaces electrónicos o urls que aquellos deben visitar.

  10. Sanatorio para la infancia, en Munich

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Haind, Friedrich F.

    1964-10-01

    . El ático, ocupado por la residencia para enfermeras, aloja 15 habitaciones de 3 camas; una cocina- clase, cuartos auxiliares, e tc. El minucioso estudio de los más pequeños detalles, la excelente distribución, el perfecto juego de circulaciones, y una acertada vigilancia de los niños, contribuyen a que se pueda presentar esta clínica como una feliz realización y modelo dentro de los edificios de su género.

  11. Uso de videos para la comprensión oral del idioma francés

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Michelle Serrano León

    2012-10-01

    Full Text Available El artículo presenta los resultados de una investigación en la enseñanza del francés. El propósito fue verificar si el uso de videos educativos como herramienta para la instrucción del francés promueve la adquisición de la habilidad de comprensión oral y apoya para que los alumnos adquieran actitudes de seguridad y confianza con este idioma. La investigación se desarrolló en un curso de francés de la Universidad Tecnológica de Tecámac en México, de enero a marzo de 2011; los alumnos tuvieron acceso a videos durante cuatro semanas y los pudieron revisar a través de Moodle, plataforma utilizada como depositario de contenidos y recursos del curso. El nivel estudiado del idioma fue A1, con base en el "Marco de referencia europeo para las lenguas". La investigación manejó un enfoque cuantitativo, de tipo experimental, con una muestra aleatoria simple, con base en el método de diseño con pre-test y post-test y grupo de control. Los resultados muestran que el uso de videos educativos en las clases de francés sí son una herramienta educativa e instruccional que ayudan a que los alumnos obtengan la práctica necesaria en la habilidad de comprensión oral y, de esa forma, adquieran actitudes de seguridad y confianza en ellos mismos para su manejo comunicativo interpersonal.

  12. Contribución al conocimiento de la clase Anomodonto-Polypodietea en la provincia bética: asplenietum hispanici ass. nov

    OpenAIRE

    Pérez Raya, Francisco A.; Molero Mesa, Joaquín

    1988-01-01

    Se describe, para el sur de la Península Ibérica, una asociación briopteridofítica, de clara exigencia esciófila, denominada Asplenietum hispanici A bryopteridophytic association with sciophylous requirements, Asplenietum hispanici, is described for the south of the Iberian Peninsula

  13. ACCIONES PEDAGÓGICAS PARA FAVORECER LA COMUNICACIÓN INTERALUMNO EN EL TRANSCURSO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Greccy Castro Miranda

    2014-06-01

    Full Text Available La comunicación pedagógica es un proceso básico de profesionalidad en los educadores, por la significación de esta para el efectivo desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. En el artículo [3] se propone un conjunto de talleres que favorecen la comunicación interalumno, se desarrolló por la necesidad de atender las dificultades manifestadas en el proceso de la comunicación en la clase, en particular, por los problemas que presentan los estudiantes en su comunicación, lo que atenta contra el protagonismo de estos en el proceso de su educación como futuros profesores y en su propia vida personal. El objetivo trazado fue aplicar acciones pedagógicas en forma de talleres que favorezcan la comunicación interalumnos. Se introdujeron talleres práctico-vivenciales para evaluar el desarrollo de la comunicación pedagógica como elemento básico para el desarrollo de habilidades comunicativas y como vía que contribuye a la competencia comunicativa del futuro profesor.

  14. Habilidades comunicativas para el futuro

    OpenAIRE

    Morato García, José Manuel; González Fernández de Valderrama, Fernando; Icarán Francisco, Eva María

    2012-01-01

    El objetivo de la actividad es la integración de la competencia de “habilidades comunicativas” dentro de una materia técnica del Grado de ingeniería de la Edificación y de la del refuerzo de la lengua extranjera. Tras haber dado a los alumnos algunas indicaciones de cómo comunicarse en público, se graba en video a cada uno de ellos mientras realizan una breve exposición sobre un tema improvisado. Serán un grupo de compañeros los que evalúen a sus compañeros. Con la visualización en clase de l...

  15. De redes sociales recíprocas a grupos de acción para el intercambio de mercado: la “privatización espontánea” en la Hungría post-comunista

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Larissa Lomnitz

    2011-12-01

    Full Text Available Siguiendo el trabajo previo sobre la importancia que han tenido las redes sociales para la supervivencia económica y social del funcionariado de clase media latinoamericano y soviético, este artículo explora el papel de las redes sociales (las conexiones en el proceso de privatización y liberalización del mercado en la Hungría post-comunista. Nos basamos en estudios académicos precedentes y en trabajo de campo desarrollado durante varios meses en Budapest para mostrar que las redes sociales son estructuras intermediarias centrales en las que los individuos y los grupos construyen soluciones que les permiten sobrellevar las deficiencias del sistema formal. Desde esta perspectiva, exploraremos la importancia de las conexiones entre gerentes durante el primer periodo de privatizaciones en Hungría, conocido como “privatización espontanea”.

  16. Qualification of electric motors class 1E for supply of motors and its repair; Calificacion de motores electricos clase 1E para el suministro de motores alternativos a los orginales y su reparacion

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Perez, E.; Gonzalez, J. J.; Fernandez, A.; Garcia, D.

    2005-07-01

    Different original suppliers of nuclear grade equipment have either disappeared or discontinued the manufacture of this kind equipment. Under this situation nuclear plants are experiencing difficulties when dealing with the substitution or maintenance of these equipment. Tecnatom and Cantarey have developed a new line of Class 1E qualified electric low voltage motors which can be used as an alternative to originally installed safety-related motors or for its repair and maintenance. (Author)

  17. Uso de programas televisivos con el fin de promover el debate y trabajar el texto argumentativo en la clase de ELE: Una propuesta didáctica para el contexto de Rusia

    OpenAIRE

    Maksimenko, Natalia, 1987-

    2013-01-01

    La presente memoria describe una propuesta didáctica desarrollada a partir del concepto de las destrezas lingüísticas, que tiene como objetivo el desarrollo de los textos argumentativos a base del estudio de materiales audiovisuales, más precisamente programas televisivos españoles (RTVE), que tratan temas polémicos de actualidad. Dichos temas son de gran interés social y de gran controversia, por lo que se pretende tanto fomentar el espíritu crítico y la capacidad de razonar y pensar, como s...

  18. Classroom Management: A Persistent Challenge for Pre-Service Foreign Language Teachers (Manejo del salón de clase: un reto persistente para docentes practicantes de lenguas extranjeras)

    Science.gov (United States)

    Macías, Diego Fernando; Sánchez, Jesús Ariel

    2015-01-01

    This qualitative descriptive study aimed to ascertain the extent to which classroom management constituted a problem among pre-service foreign language teachers in a teacher education program at a public university in Colombia. The study also sought to identify classroom management challenges, the approaches to confronting them, and the…

  19. Class solution to decrease rectal dose in prostate radiotherapy treatments 3D-CRT; Solucion de clase para disminuir dosis en recto en tratamientos de prostata con radioterapia 3D-CRT

    Energy Technology Data Exchange (ETDEWEB)

    Andres Rodriguez, C.; Tortosa Oliver, R.; Alonso Hernandez, D.; Mari Palacios, A.; Castillo Belmonte, A. del

    2011-07-01

    This paper contains a method developed in our center with conventional 3D radiotherapy techniques to increase the dose conformation around the target volume in prostate cancer treatments significantly reduced the doses to the rectum. To evaluate the goodness of the method, the results are compared with two classical techniques of treatment.

  20. La literatura y el desarrollo de las competencias comunicativa, léxico-gramatical, literaria y cultural en la clase de español para extranjeros (E/LE). Propuesta didáctica dirigida a estudiantes rusos

    OpenAIRE

    Palacios González, Sergio; Khimich, Galina A.

    2012-01-01

    After a brief reflection on the role that literature plays in the methodology of teaching Spanish to nonnative speakers, as much so in Russia as in Spain, the authors provide a didactic proposal with literary texts that combines the work of different competences (communicative, lexico-grammatical, literary and cultural).

  1. La Implementacion de la Tecnologia en el Salon de Clases: Una guia para los que toman decisiones en las escuelas rurales (Putting Technology into the Classroom: A Guide for Rural Decision Makers).

    Science.gov (United States)

    Boethel, Martha; Dimock, K. Victoria; Hatch, Lin; Adams, Sharon, Ed.; Heath, Marilyn, Ed.

    This guide is intended for superintendents and central office staff in small, rural school districts who are considering ways of using technology in the classroom. It provides information about why technology is worth the trouble and what it can accomplish, lays out the basic issues and tasks involved in integrating technology into classroom…

  2. Tiempo para un cambio

    Science.gov (United States)

    Woltjer, L.

    1987-06-01

    En la reunion celebrada en diciembre dei ano pasado informe al Consejo de mi deseo de terminar mi contrato como Director General de la ESO una vez que fuera aprobado el proyecto dei VLT, que se espera sucedera hacia fines de este aAo. Cuando fue renovada mi designacion hace tres aAos, el Consejo conocia mi intencion de no completar los cinco aAos dei contrato debido a mi deseo de disponer de mas tiempo para otras actividades. Ahora, una vez terminada la fase preparatoria para el VLT, Y habiendose presentado el proyecto formalmente al Consejo el dia 31 de marzo, y esperando su muy probable aprobacion antes dei termino de este ano, me parece que el 10 de enero de 1988 presenta una excelente fecha para que se produzca un cambio en la administracion de la ESO.

  3. Empleo racional de los cementos para los diferentes tipos de obras

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Calleja, José

    1980-12-01

    Full Text Available Not available

    La tesis del contenido de esta conferencia podría resumirse en los siguientes cinco puntos: 1.º Prácticamente todos los países del mundo que fabrican y utilizan cemento, producen y emplean cementos de distintos tipos, clases y categorías, en relación con las características físicas, químicas y mecánico-resistentes de los mismos. 2:º Todas las obras, estructuras y elementos estructurales de hormigón imponen, en función de sus particularidades intrínsecas —propiedades y características— y extrínsecas — funcionalidad de servicio en las circunstancias ambientales de cada caso—, una serie de condiciones al material hormigón, ya sea masivo, armado o pretensado. 3.º Estas condiciones se refieren, fundamentalmente, a tres parámetros: resistencia mecánica, estabilidad y resistencia química. El conjunto de los tres constituye lo que en términos generales y amplios se puede llamar DURABILIDAD de la obra, esto es, su permanencia en servicio a lo largo del tiempo, y con la garantía de un margen de seguridad suficientemente amplio en todo momento, y en todas las circunstancias reales previsibles de dicho servicio. 4.º Para conseguir la calidad y el comportamiento óptimos de las obras, y con ello la máxima durabilidad de las mismas, es preciso que los componentes del hormigón, sus proporciones y la tecnología del material sean los más adecuados. 5.º Por lo que se refiere en particular al más activo y delicado de los materiales del hormigón, el cemento, éste puede y debe ser el más idóneo en cuanto a tipo, clase y categoría, así como en cuanto a dosificación y modo de empleo, para conseguir los hormigones y las obras más durables en cualquier caso.

  4. Perfil del profesor y de la clase universitaria en Cuba: resultados de un estudio de caso Perfil do professor e da classe universitária em Cuba: resultados de um estudo de caso

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Maricela González Carmenate

    2009-08-01

    Full Text Available En el presente artículo se traza el perfil del profesor y de la clase universitaria a partir de los documentos de política educativa del Ministerio de Educación Superior de Cuba/MES-Cuba y, a la par, se coteja con los resultados de un estudio de caso realizado en tres carreras del Centro Universitario de Sancti Spiritus, en el cruce de los años lectivos 2005-2006 y 2006-2007. El estudio focaliza el trabajo en la sala de aula, mediante la observación de 165 clases, lo cual se complementa con encuestas aplicadas a estudiantes y profesores. La discusión de los datos hace aflorar las incongruencias existentes entre la realidad de lo que acontece en el aula y el trazado de la política -incluido el perfil del profesorado-, y permite a los autores importantes consideraciones sobre la clase y la necesidad de operar un salto cualitativo en este privilegiado espacio institucional -tantas veces descuidado-, en el que se concretan las políticas, las prácticas pedagógicas y la formación de los egresados.No presente artigo, traça-se o perfil do professor e da classe universitária com base nos documentos da política educativa do Ministério da Educação Superior de Cuba/MES-Cuba e, ainda, cotejam-se esses dados com os resultados de um estudo de caso realizado em três carreiras do Centro Universitário de Sancti Spiritus, nos anos letivos 2005-2006 e 2006-2007. O estudo focaliza o trabalho em sala de aula, por meio da observação de 165 classes, e se complementa com sondagens aplicadas a estudantes e professores. A discussão dos dados faz aflorarem as incongruências existentes entre a realidad do que acontece na aula e as propostas da política -incluindo o perfil do professorado-, e permite aos autores importantes consideraçõs sobre a classe e a necesidade de dar um salto qualitativo nesse privilegiado espaço institucional - tantas vezes desasistido-, no qual se concretizam as políticas, as práticas pedagógicas e a formação dos

  5. Instalaciones para hotel rural

    OpenAIRE

    Roig Riera, José Antonio

    2015-01-01

    El presente proyecto cuenta con la información necesaria para el desarrollo de las instalaciones de un hotel rural. Dichas instalaciones son; la eléctrica, la de agua caliente sanitaria, las telecomunicaciones y la climatización. En el apartado de la instalación eléctrica, se han calculado todos los cables necesarios para el correcto funcionamiento del hotel, partiendo de las potencias demandadas en cada punto de consumo. Se ha calculado la línea general de alimentación, acomet...

  6. Instrucciones para autores

    OpenAIRE

    Cramer, Thomas

    2012-01-01

    Instrucciones para autoresNota preliminar: ¡Es de suma importancia que antesde enviar cualquier documento a la Revista GeologíaColombiana, lea y cumpla cuidadosamente cada uno delos subíndices de las Normas para autores!A partir del Volumen 35 (2010) recibimos artículosprincipalmente a través del sistema digital enhttp://www.revistas.unal.edu.co/index.php/geocol/index.Si quiere enviar un artículo, por favor regístrese comoAutor en el menú INGRESAR (aquí pueden registrarsetambién evaluadores u...

  7. El conocimiento nutricional apenas altera las prácticas de alimentación: el caso de las madres de clases populares en Andalucía.

    OpenAIRE

    Enrique Martín Criado

    2007-01-01

    Muchas políticas de salud pública dirigidas a la prevención consisten en campañas informativas. Estas campañas parten de la idea de que la información es la clave para cambiar las prácticas de la población: provistos de la información necesaria, los sujetos cambiarían sus hábitos de vida para que fueran más saludables. Sin embargo, múltiples estudios han impugnado esta creencia: así, existe una gran distancia entre lo que se conoce sobre nutrición y las prácticas de alime...

  8. ¿Tecnologías para pobres o tecnologías pobres? Poscolonialismo, desarrollo y tecnología en india

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Kavita Philip

    2012-04-01

    Full Text Available Desde una perspectiva postcolonial, este trabajo analiza el lugar alcanzado por la India durante el siglo XX, redefiniendo su papel en el escenario mundial como una fuerza económica moderna a través de tecnología de la información. Las representaciones populares de la ciencia, los medios de comunicación y la tecnología, sirven para entender los traslapes entre la cultura, la historia y la economía, y los conjuntos mutuamente constitutivos entre la subjetividad y la tecnología. Se propone que las viejas políticas de casta, clase, género e identidad nacional son reimaginadas en la “nueva” era digital.

  9. Conocimientos prácticos: estratégias exitosas para la enseñanza de la física

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Cristina Cifuentes Arcila

    2014-01-01

    Full Text Available En esta investigación, se exploran los conocimientos prácticos (CP sobre las estrategias exitosas para la enseñanza de la física, manifiestos en las historias de la práctica de cuatro profesores de física que actualmente laboran como docentes en la ciudad de Bogotá, D.C. Estas historias, dentro de sus singularidades, muestran cómo los trabajos prácticos terminan siendo la mejor arma del profesor a la hora de asegurar los aprendizajes en las clases y la influencia significativa de la experiencias docentes en las configuración de unos CP sobre las estrategias exitosas más generales.

  10. Algunas hipótesis para el estudio de la resistencia campesina en la región central de Colombia. Siglo XIX

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Guiomar Dueñas Vargas

    2012-07-01

    Full Text Available Las formas corrientes de resistencia entre los campesinos incluyen el disimulo, la lentitud en el ejercicio de sus tareas, el fingimiento de ignorancia, el hurto de pequeñas cosas y el sabotaje. Otras formas de acción campesina comprende los desafíos a la usurpación de sus asentamientos por empresarios de tierras. A través de estas formas de resistencia los campesinos prepararon el escenario para el desarrollo de la conciencia de clase campesina en épocas posteriores. La historiografía colombiana ha subestimado la importancia de los campesinos en el Siglo XLX en la región Central colombiana debido posiblemente al reducido número de revueltas rurales, hecho que contrasta con la atención que se ha puesto en el estudio de los levantamientos campesinos del siglo XX.

  11. Actividades experimentales para la enseñanza de las ciencias naturales en educación básica

    OpenAIRE

    Mayra García Ruiz; Raúl Calixto Flores

    1999-01-01

    Este trabajo plantea algunos de los problemas y mitos detectados en la enseñanza de las ciencias naturales (CN) en la educación básica en México. Asimismo, desarrolla una propuesta de estrategia de enseñanza de las CN, basada en la reflexión sobre el uso de las actividades experimentales en clase. Por último, describe la experiencia de la aplicación de una actividad experimental en un grupo de niños de educación primaria entre los 10 y 12 años de edad. Dicha actividad se adoptó después para l...

  12. Tempo para aprender vs tempo para brincar

    OpenAIRE

    Correia, Ana Rita Coelho

    2016-01-01

    Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para a obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico Esta investigação surge da reflexão sobre a urgência atual, generalizada por parte de muitos pais e encarregados de educação, bem como de algumas instituições, no sentido de escolarizar as crianças precocemente, com vista a que estas possam chegar ao ensino básico “mais preparadas”, esquecendo-se muitas ...

  13. Aprendizaje cooperativo para ELE

    OpenAIRE

    Cassany, Daniel

    2004-01-01

    Presentación sucinta para docentes de español como lengua extranjera del conjunto de propuestas metodológicas conocidas bajo la denominación aprendizaje cooperativo : origen, fundamentación, principales principios psicopedagógicos y algunas propuestas prácticas.

  14. Exploración de la validez de constructo de la escala de Zung para depresión en adolescentes escolarizados

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Adalberto Campo

    2006-06-01

    Full Text Available Antecedentes: La escala de Zung para depresión se ha usado en varios estudios en adolescentes colombianos. No obstante, la validez de constructo de esta escala no se conoce en este grupo etáreo. Objetivo: Validar el constructo de la escala de Zung para depresión en adolescentes que asistían a un colegio ubicado en un estrato bajo de la ciudad de Cartagena, Colombia. Método: Un grupo de 408 estudiantes entre 13 y 17 años (promedio 14.7 diligenciaron en el aula de clase la escala de Zung para depresión, 50% mujeres y 50% varones. Se determinó la consistencia interna y los factores que componen esta escala. Resultados: La consistencia interna de la escala fue 0.689 (alfa de Cronbach. Se observó un primer factor principal (estado de ánimo deprimido que explicaba el 15.8% de la varianza y un segundo factor (síntomas cognoscitivos y somáticos que daba cuenta de 9.1% de la varianza. Conclusiones: En adolescentes, la escala de Zung para depresión muestra una aceptable consistencia interna y un constructo de dos factores principales, similar al observado en adultos colombianos.

  15. Tipo de arcada y plano terminal molar de la dentición temporal y su correlación con las clases de maloclusión de la dentición permanente

    OpenAIRE

    Ana Pascual Serna; Eduardo López Pagán

    2015-01-01

    El objetivo fue establecer la correlación del tipo de arcada y plano terminal molar de la dentición temporal con las clases de maloclusión de Angle en niños de 5 años de edad que acuden al Hospital Nacional “Daniel Alcides Carrión”de Cerro de Pasco, 2010 - 2011. La investigación se desarrolló bajo un diseño descriptivo longitudinal prospectivo. La muestra estuvo conformada por 40 niños escogidos por muestreo no probabilístico. Se realizó inicialmente la evaluación clínica del tipo de arcada y...

  16. Valores cefalométricos de las vías aeréas en una población infantil española y su relación con la clase esquelética

    OpenAIRE

    Pérez Rodríguez, Luis Miguel

    2015-01-01

    Introducción: El diagnóstico del patrón respiratorio en la telerradiografía lateral de cráneo, se realiza a través del estudio de la región adenoidea, el espacio aéreo libre de la nasofaringe y la bucofaringe, el paladar blando, la parte posterior de la lengua y la faringe. La respiración bucal está relacionada con la maloclusión de Clase II, el patrón de crecimiento vertical, la mordida cruzada posterior y la posición lingual baja. Objetivos: Identificar las normas cefalométricas de las vía...

  17. Variables asociadas con el uso de las TIC como estrategia didáctica en el proceso enseñanza-aprendizaje de la matemática financiera: una experiencia desde el aula de clase

    OpenAIRE

    García Santillán, Arturo; Escalera Chávez, Milka Elena; Edel Navarro, Rubén

    2011-01-01

    La inclusión de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación cobra gran importancia en los procesos de enseñanza. En este artículo se examina la percepción del alumno hacia: el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la matemática financiera mediado por TIC y sobre algunos conceptos asociados al proceso de enseñanza, como lo son: los contenidos de la historia de la matemática y la clase tipo taller, la programación en la hoja de cálculo, el diseño de simuladores finan...

  18. Zonificación edafoclimática para el cultivo de Jatropha curcas L., en Tabasco, México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rigoberto González Mancillas

    2015-01-01

    Full Text Available Resumen. El agotamiento de las reservas petrolíferas y la creciente demanda energética mundial, ponen en evidencia la necesidad de ampliar la oferta de aceites para la producción de biodiesel. El objetivo principal de este estudio, fue determinar las zonas aptas con diferentes aptitudes agroecológicas, para establecer el cultivo de Jatropha curcas en el estado de Tabasco. Para ello se definieron cuatro tipos de aptitud: óptima, adecuada, marginal por déficit térmico e hídrico, y marginal por exceso térmico e hídrico. Para el recurso suelo se consideró la fertilidad, profundidad, textura y pH, y se utilizó la clase de aptitud óptima. La delimitación de estas zonas se generó mediante la implementación de un sistema de información geográfica (SIG, el cual facilitó la manipulación y sobreposición de capas de información temática de clima y suelo. El análisis promedio anual de temperatura demostró que todo el estado de Tabasco presenta aptitud óptima y con el de precipitación se obtuvo una superficie de 2 229 631 ha con aptitud óptima. En lo referente al recurso suelo se detectaron 37 subunidades de suelo con aptitud óptima, sumando una superficie de 945 462 ha. Al realizar el álgebra de mapas entre las aptitudes óptimas climáticas (temperatura, precipitación y periodo de crecimiento y edafológicas, se obtuvieron 833 181 ha con aptitud agroecológica óptima, por lo que en el estado de Tabasco es factible cultivar esta oleaginosa para producir biocombustibles.

  19. RAZONES INTRÍNSECAS PARA LA DISCIPLINA EN ESTUDIANTES ADOLESCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    José Antonio Vera Lacárcel

    2016-01-01

    Full Text Available La educación resulta más eficiente cuando las estrategias utilizadas por el profesorado permiten al alumnado tener razones para mantener la disciplina en clase. Este estudio analiza la predicción de las estrategias de disciplina del profesorado, las metas sociales y el apoyo a la autonomía sobre las razones intrínsecas del alumnado para la disciplina en estudiantes adolescentes de educación física. En el estudio participaron 387 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria con edades comprendidas entre los 12 y los 16 años. La información se recogió a través de los cuestionarios de estrategias para mantener la disciplina (SSDS , metas sociales en educación física (SGS-PE , apoyo a la autonomía (PASSES y el factor razones intrínsecas del cuestionario de razones para la disciplina (RDS . El análisis de regresión lineal múltiple mostró que la meta social de responsabilidad, la percepción de estrategias identificadas e intrínsecas y el contexto de apoyo a la autonomía predecían positivamente las razones intrínsecas para mantener la disciplina. Los resultados se discuten en relación al continuo de motivación que presenta la teoría de la autodeterminación.

  20. FUNCIONES Y CARACTERÍSTICAS DE SUFIJOS DERIVACIONALES QUE CAMBIAN CLASES DE PALABRAS EN EL MAPUDUNGUN Functions and features of changing classes derivational suffixes of words in the mapudungun

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Elisa Loncon Antileo

    2012-12-01

    Full Text Available En este estudio se analiza el cambio de clase de palabras en el mapudungun a través del procedimiento de derivación, desde la perspectiva tipológica de la formación de palabra (Aikhenvald, 2007. Las palabras, en la lengua mapuche, usan ciertos procesos morfológicos y sintácticos que posibilitan el cambio de clase de palabra, ya sea por la intervención de algún sufijo derivacional, por la propiedad polisémica de los mismos, o por el cambio de posición de la palabra respecto a una palabra principal. Los procesos más productivos de formación de palabras suelen ser la composición y la derivación, no obstante, por razones de extensión, este artículo solo se concentra en la derivación y en el análisis de los sufijos -tu, -küle/-le, -meke, y -nge.This study analyzes word classes changes process in Mapudungun through derivation, from the typological perspective of word class formation (Aikhenvald, 2007. Words, in the Mapuche language, use certain morphological and syntactic processes that make possible word class changes, in either of three ways: the intervention of a derivational suffix, by the polysemic property of derivational suffixes, or by changing the position of the word with respect to a principal word. While the most productive processes of word formation often are composition and derivation, due to length reasons this article will focus on the derivation process and analysis of only the suffixes -tu, -küle/-le,-meke, and -nge.

  1. Sistema de seguridad para elaborar nanopartículas de carbono a escala de laboratorio

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dania Soguero González

    2012-08-01

    Full Text Available Las nanopartículas de carbono (NPC han sido de las más utilizadas, debido a sus propiedades. Muchas de estas propiedades que hacen tan útil a las NPC también pueden hacerlas tóxicas para las células y el organismo y por lo tanto deben ser manipuladas con precaución. El Centro de Aplicaciones Tecnológicas y Desarrollo Nuclear (CEADEN está desarrollando un programa de investigación que incluye la síntesis NPC usando el método de descarga de arco sumergida en agua. En este trabajo se describe el sistema de nanoseguridad implementado en los laboratorios del CEADEN para el desarrollo de las mejores prácticas con NPC. Dicho sistema se construyó sobre la base de un análisis de seguridad. Se usó el método ¿Qué pasa si? y un procedimiento que emplea un árbol de decisiones que permite clasificar los laboratorios en clases de acuerdo a niveles de peligrosidad. Se identificaron los peligros de importancia significativa. Para la estimación del riesgo de estas se construyó una matriz Probabilidad/Consecuencia, donde se reflejó el riesgo asociado a cada uno de los eventos analizados y se clasificó en las categorías de alto, medio y bajo riesgo. Finalmente, se procedió a implementar las medidas de protección personal, técnicas y organizativas definidas a partir del análisis de riesgo efectuado en forma de procedimientos.

  2. Comunicación e interacción en la clase de ELE. Una propuesta didáctica con Glogster

    OpenAIRE

    Ortega Zubicaray, Janire Ruth, 1985-

    2013-01-01

    Los cambios sociotecnológicos que la sociedad del siglo XXI está experimentando han condicionado la forma de acceder al conocimiento y consecuentemente la cognición de las nuevas generaciones. El presente trabajo, consciente de las implicaciones que estas mudanzas tienen en los estilos de aprendizaje, aborda el estado de la cuestión en términos teóricos para desarrollar posteriormente, desarrollar una investigación en acción a través de una propuesta didáctica 2.0. que sea capaz de incrementa...

  3. Estado del conocimiento de la durofagia en el registro fósil: interacción depredador-presa en moluscos marinos (Clases Gastropoda y Bivalvia)

    OpenAIRE

    Catalina Gómez-Espinosa; Raúl Gío-Argáez; Miriam Carreño de la Vega

    2015-01-01

    La depredación como un mecanismo evolutivo, de diversificación y biomineralización es un tópico de gran interés. Un tipo específico de depredación es la durofagia que se define como el hábito alimenticio de los animales que consumen organismos con un esqueleto duro mineralizado, ya sea concha o exoesqueleto. Los moluscos representan una fuente muy importante para examinar la depredación durófaga en el registro fósil debido a su distribución mundial, abundancia, buena preservación y a que ...

  4. Discapacidad e integración educativa: ¿qué opina el profesorado sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad en sus clases?

    OpenAIRE

    Suriá Martínez, Raquel

    2012-01-01

    En los últimos años, la inclusión de alumnos con discapacidad en los centros educativos ordinarios ha provocado importantes cambios metodológicos y curriculares por parte de los docentes, que pueden afectar a la organización y calidad de la docencia. El primer objetivo de este estudio es analizar si el alumnado con discapacidad en el aula puede generar inquietud en los docentes, y en segundo lugar analizar la percepción que tienen sobre su preparación para ejercer su docencia. Finalmente, se ...

  5. Consejos para pacientes

    OpenAIRE

    M. Eulalia Lucio-Villegas Menéndez; Laura López González; M. Isabel Gutiérrez Pérez; Natalia Aresté Lluch; M. Luisa Morató Agustí; Santiago Pérez Cachafeiro

    2014-01-01

    En el cuidado de las heridas es tan importante saber qué hacer como saber qué no hacer. Lo primero es valorar la gravedad de la lesión y saber si es necesario acudir a un centro sanitario o no. Si la herida es simple, lo más recomendable es hacer una buena limpieza con suero o agua tras lavado de manos, realizando la desinfección de esta con el antiséptico más adecuado. Los antisépticos no deben usarse para la limpieza de las heridas (usar suero fisiológico o agua del grifo) ni para la cur...

  6. Educando para la ignorancia

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel Durán

    1996-06-01

    Full Text Available Más que describir una situación particular, los autores buscan con este escrito motivar al estudiante para que asuma posiciones críticas; así como dar un campanazo de alerta a los profesores, en relación a los conocimientos que transmiten a sus alumnos y la forma en que lo hacen; todo con el ánimo de generar verdaderos espacios de reflexión en la universidad.

  7. Arquitectura para el conocimiento

    OpenAIRE

    Moreno-Torres Sánchez, Rosario; Sánchez Relinque, Javier

    2011-01-01

    La Málaga del siglo XXI se prepara para hacer de la investigación y de la innovación su nuevo sello. Entrevista a tres de los artífices de la urbanización y la edificación de la ampliación de Teatinos, clave en el eje sociocultural, científico y empresarial que conforman ya la capital, UMA y Parque Tecnológico.

  8. Propuesta de descriptores para Acca sellowiana (Berg. Burret

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    María Puppo

    2014-12-01

    Full Text Available Guayabo del país o goiaba serrana [Acca sellowiana (Berg. Burret] es uno de los recursos fitogenéticos subutilizados más valiosos de Uruguay y Brasil. Este árbol de fruto comestible, es endémico de una estrecha región sudamericana que abarca el noreste uruguayo y sur de Brasil, donde su cultivo se limita al uso doméstico o a pequeños huertos comerciales. El uso de los materiales de la especie se ve limitado por el desconocimiento de la diversidad presente tanto en poblaciones naturales como en materiales cultivados. El objetivo de este trabajo fue la elaboración de una lista de descriptores que permita la caracterización y evaluación de los materiales para la conservación, uso sostenible e incorporación de diversidad en los programas de mejoramiento genético. Se elaboró una lista preliminar de 41 descriptores morfo-fenológicos de hoja, flor y fruto, que se aplicó in situ a 204 individuos pertenecientes a cuatro poblaciones silvestres del noreste del Uruguay. Con el método de Máxima Verosimilitud Restringida se estimaron los componentes de la varianza entre poblaciones (s²P, entre individuos dentro de poblaciones (s²I(P, entre muestras dentro de individuo (s²M(IP y sus intervalos de confianza utilizando un Modelo Lineal Mixto. Para la determinación del poder discriminante de las variables cuantitativas se adoptó como criterio estadístico la comparación de IC (límite inferior ICs²I(P>límite superior ICs²M(IP y se calculó la razón entre s²I(P/s²M(IP. Para las variables cualitativas se calculó el estadístico F para la determinación de las diferencias significativas entre individuos con el objetivo de identificar descriptores discriminantes de individuos. También se determinaron las variables que discriminan poblaciones. Se validaron siete descriptores cualitativos (forma de fruto, posición de los sépalos, color de pulpa, color interno de la cáscara, dureza de cáscara, clases de distancia estigma-estambres y

  9. INICIATIVAS PARA EL CAMBIO

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    César Alfonso Defrancisco-Larrañaga

    2013-07-01

    Full Text Available El planeta no atraviesa por su mejor momento en materia de conservación y renovación de sus recursos naturales. Claramente en los últimos tiempos los recursos hídricos han venido haciéndose cada vez menores; el hombre ha notado con preocupación y vivido en carne propia este fenómeno, que de no ser tratado a tiempo, podría atentar contra la existencia misma. Esto lo ha alentado a buscar métodos que sirvan como solución para contrarrestar éste mal y crear conciencia entre sus iguales, para así poder garantizar su permanencia y la de su entorno durante muchas generaciones. En países desarrollados del continente europeo y en algunos lugares de América del norte, el uso de sistemas de reutilización y tratamiento de aguas grises y aprovechamiento de las aguas lluvias se ha convertido en una constante y nos están dando las pautas para poder seguir el ejemplo y así de esta manera poder aportar a la causa ambiental y a su vez crear un ahorro en nuestros gastos mensuales de consumo.

  10. Transición demográfica y demanda en la educación básica en México: Elementos para una política pública

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Covarrubias-Moreno, Oscar Mauricio

    2012-12-01

    Full Text Available La disminución de la población en edad de cursar los servicios de educación básica es una tendencia irreversible que plantea importantes retos para las autoridades, instituciones y políticas que gobiernan el sistema educativo en México. Este hecho ofrece un escenario en el cual previsiblemente los docentes se enfrentarán a grupos de alumnos menos numerosos propiciando un aligeramiento de las cargas de trabajo de los profesores, así como una mayor interacción de estos con sus alumnos. El sentido común sugiere que estos dos factores pueden beneficiar el rendimiento escolar. Sin embargo, experiencias internacionales muestran que lo anterior no se da necesariamente en forma automática. Los resultados al respecto apuntan que la disminución del tamaño de las clases debe acompañarse por un conjunto de medidas de política pública que favorezcan el proceso enseñanza y de aprendizaje. La ponencia busca contribuir al debate sobre el tamaño de las clases como un factor condicionante de la calidad y el rendimiento escolar en México, pero sobre todo, aportar elementos para el diseño e implementación de una política pública destinada a hacer de la disminución en el número de alumnos por grupo, una oportunidad para mejorar la calidad educativa.

  11. Investigacion y/o innovación. Un proyecto en y para el centro educativo

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Dios, F.

    2000-05-01

    Full Text Available Algunos de los cambios acaecidos en el campo de la epistemología de la investigación, nos obliga a revisar con un sentido más crítico mucho de lo que normalmente se investiga en la educación. La existencia de tener presente estos cambios nace de la comprobación de nuevos paradigmas en la educación; de los que la investigación tiene que ser más seriamente consciente.Una de las variables que puede incidir de forma más o menos directa es el grado de autonomía y desarrollo profesional de los profesores investigadores. Una investigación centrada en el puesto de trabajo ( Centro docente, centrada en un Proyecto, centrada en la práctica, centrada en los problemas prácticos de su clase y realizada en un concepto específico, como miembro de un colectivo (Departamento o Claustro y que una vez planteadas las necesidades específicas de la investigación, para que el profesorado participe en el diseño, en la realización y en la evaluación de la misma.Con este documento pretendemos exponer los momentos, las finalidades y las orientaciones llevadas a cabo en un proyecto de trabajo desde la investigación-acción.

  12. Sistemas de conntrol pasivos y activos de aislamiento de base para edificios sometidos a acciones sísmicas

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Nelson Molinares Amaya

    2003-01-01

    Full Text Available En este arUculo se examina la eficacia de los sistemas de control de aislamiento de base, tanto pasivos como activos, y se propone uno híbrido que aplica una fuerza sobre la base. La componente pasiva del sistema propuesto está constituida por un aparato de apoyo que puede ser de tipo histerético, friccional o una combinación de ambos. La fuerza de control activo tiene como objetivo la reducción del desplazamiento de la base y se calcula mediante una ley de control que garantiza un comportamiento estable del sistema estructura - aislamiento de base frente a una amplia clase de incertidumbres tanto del modelo dinámico como de la excitación s{smica. Mediante un amplio estudio numérico se muestra que el sistema propuesto mejora el comportamiento global del edificio, especialmente para excitaciones con frecuencias predominantes, para las cuales la respuesta de la estructura con control pasivo es máxima.

  13. Particularidades organizativas en torno a las clases desarrolladas en el medio acuático: el docente guardavidas en el CEF

    OpenAIRE

    Acevedo, Justo Sebastián

    2013-01-01

    Dentro de las distintas tareas que se distinguen en el ámbito de la Administración de la Educación, y que es inherente a la misma, reconocemos a la organización como una de ellas. En la organización apreciamos entre otros, a los recursos humanos, quienes como dice la propuesta curricular para los Centro de Educación Física, serán los que posibiliten la concreción de la intencionalidad pedagógica de dicho Centro. La adaptación jurídico-legal a la Ley 23849/90 Convención sobre los Derechos del ...

  14. Blacksad, un cómic de éxito internacional como hilo conductor de las destrezas comunicativas en la clase de ELE

    OpenAIRE

    Castañer Berenguer, Rebeca

    2015-01-01

    El trabajo que se presenta a continuación parte de una reflexión teórica acerca del enfoque comunicativo aplicado a la enseñanza de lenguas ―en nuestro caso el español como lengua extranjera (ELE)― para, posteriormente, poner de relieve la importancia que supone una adecuada aplicación de la lectura en el aula y la significativa relación que esta guarda con la adquisición de segundas lenguas. A partir de esta metodología, se planteará una propuesta de innovación didáctica que girará en torno ...

  15. Clase política y medios: explorando el fenómeno de la publicidad política encubierta en México

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rocío Araceli Galarza Molina

    2014-01-01

    Full Text Available Este trabajo presenta lo s resultados de una investigación cualitativa que explora el fenómeno de la promoción publicitaria de los políticos de carrera en contenidos televisivos no comerciales , la cual tuvo un auge a partir de la reforma electoral de los años 2007 - 2008 . A partir de entonces se prohibió la compraventa de espacios en medios electrónicos para la promoción político - electoral, así como la aparición de funcionarios públicos en la publicidad oficial. Por medio de entrevis tas a profundidad se recopiló información que, codificada con base en el modelo de la teoría fundamentada de Strauss y Corbin, permitió comprobar la existencia de publicidad política encubierta, así como esbozar una definición de la misma y determinar sus características, causas y consecuencias. De esta forma se concluy e que, pese al cambio legal con el que se intentó introducir un nuevo modelo de comunicación política más equitativo y erradicar la venta de espacios en televisión para publicidad política , e sto no fue posible dadas las condiciones estructurales del sistema político mexicano y la relación existente entre medios y gobierno , misma que impacta sobre la comunicación política a la vez que rebasa la cuestión electoral y su marco regulatorio.

  16. Programa para "aprender estratégicamente" con estudiantes universitarios: diseño y validación experimental

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Miguel-Ángel Carbonero

    2013-10-01

    Full Text Available Enseñar estrategias cognitivas de aprendizaje para optimizar los procesos cognitivos de los estudiantes es un medio importante para -simultáneamente- optimizar el rendimiento de los alumnos y mejorar las habilidades docentes del profesorado. Dentro de este marco teórico, se diseñó y validó un programa - curricularmente integrado- para "aprender estratégicamente" en el que se utilizan estrategias de organización, elaboración y ampliación. Su validación se llevo a cabo con 189 alumnos universitarios. 96 en el grupo experimental y 93 en el grupo control. Se utilizó un diseño cuasi-experimental de dos grupos con pretest, intervención y postest. La intervención duró tres meses (doce sesiones de dos horas; procedimiento: presentación inicial, modelado, práctica guiada e independiente y retroalimentación. Los contenidos trabajados eran de la asignatura de Psicología Evolutiva. El programa produjo efectos significativos (grupo experimental-Programa aprender estratégicamente vs. grupo control-enseñanza convencional en estrategias de elaboración, estrategias de ampliación y rendimiento específico en los temas trabajados en el trimestre. El programa validado -una aportación al campo de la psicología de la instrucción- es aplicable en las clases de educación superior para ayudar a los estudiantes a aprender simultáneamente estrategias y contenidos; y a los profesores universitarios a hacer innovación educativa.

  17. Preparación psicofísica para el parto: seguridad y satisfacción a las gestantes

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Arlene Vidal Martí

    2012-02-01

    Full Text Available Fundamento: el trabajo de parto es un reto fisiológico y psicológico para las mujeres. El momento en que el parto se hace inminente puede ser de emociones conflictivas, el miedo y la aprehensión pueden coincidir con la excitación y la felicidad. Objetivo: determinar la seguridad y satisfacción de las gestantes al recibir el curso básico sobre la preparación psicofísica para el parto. Métodos: estudio descriptivo, longitudinal y prospectivo realizado en el Hogar Materno Área II, con el universo de 113 embarazadas ingresadas en el período de febrero 2008 a mayo 2009, las cuales recibieron el curso básico sobre preparación psicofísica para el parto. Se analizaron las variables: edad gestacional, paridad, conocimientos previos sobre psicoprofilaxis y conocimientos alcanzados después de finalizada las sesiones, grado de seguridad y satisfacción de las embarazadas durante la labor del parto. Resultados: predominó la edad gestacional de  29-35 semanas (48,6 %, el nivel de escolaridad de pre-universitario (47,8 %. Al iniciar el curso no tenía conocimientos el 68,5 %; al finalizar el curso refirió haberse capacitado el 87,7 %; después del parto, 96,4 % se sienten seguras y satisfechas de haber recibido clases. Conclusiones: el curso de preparación psicofísica para el parto brindó seguridad y satisfacción a la gestante durante el embarazo y el parto. 

  18. para mejorar el %R

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Alfredo Díaz Mata

    2001-01-01

    Full Text Available En este trabajo se revisan dos indicadores técnicos bursátiles que están estrechamente relacionados, el oscilador estocástico %K de Lane y el oscilador %R de Williams; asimismo, se evalúa el uso de dos mecanismos asociados con el primero y que no suelen utilizarse con el %R: el proceso de frenado (slowing y el uso de un promedio móvil del propio oscilador estocástico como disparadores de señales de compra y de venta. Realizando simulaciones con 27 acciones y el Índice de Precios y Cotizaciones de la Bolsa Mexicana de Valores se verifica la hipótesis principal y se comprueba que, efectivamente, en muchos casos, el uso del proceso de frenado con el oscilador %R de Williams permite tomar mejores decisiones. Por otro lado, se concluye que de los dos disparadores de señales el que mejor funciona, tanto para %K como para %R es el uso de cotas inferior y superior. Este artículo surgió en el curso de una investigación sobre el análisis técnico bursátil de acciones que se puede realizar en su totalidad por computadora y que, esencialmente, excluye el análisis gráfico. Uno de los propósitos del estudio es determinar si es posible, y bajo qué mecanismos, establecer un sistema de análisis bursátil que le permita al inversionista tomar decisiones de inversión en acciones en la Bolsa Mexicana de Valores sin tener que emplear la considerable cantidad de tiempo que es necesario para el análisis gráfico tradicional. Durante este estudio se realizó un análisis preliminar de unos 120 indicadores técnicos para, por un lado, conocerlos con cierto detalle y, por otra parte, aislar aquellos que prometían ser de utilidad para el objetivo de la investigación. Fue en este proceso cuando se detectó que existen dos indicadores que están relacionados y que permiten un análisis por separado que tiene, cuando menos, dos ventajas. En primer lugar está el placer que da a quien gusta de estos temas encontrarse con indicadores que, de acuerdo

  19. Inmunopotenciadores para la acuicultura

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Rocmira Pérez

    2014-04-01

    Full Text Available La acuicultura es una de las actividades económicas de mayor crecimiento para la producción de alimentos. Uno de sus principales retos es la obtención de grandes volúmenes de producción con la mayor calidad posible. Esto conlleva a una reducción de la aplicación de antibióticos y productos quimioterapéuticos. Una de las estrategias más prometedoras es la aplicación de inmunopotenciadores, principalmente en los cultivos intensivos. El objetivo de este trabajo fue revisar los principales inmunopotenciadores, así como las tendencias y retos de su uso mundial. Se resumen las particularidades moleculares y funcionales de los mismos y se hace énfasis en los más estudiados: levamisol, ß-glucanos, lipopolisacárido, vitamina C, extractos de plantas y hormonas. Todos estos compuestos de naturaleza heterogénea inciden mayoritariamente en los componentes de la inmunidad innata de los peces, fortaleciendo y potenciando la resistencia a enfermedades; adicionalmente algunos de ellos tienen funciones antiestrés y favorecen su crecimiento. Se concluye que los inmunopotenciadores constituyen una estrategia viable para reducir las pérdidas por problemas sanitarios en el sector de la acuicultura; pero aún quedan por solucionar aspectos como la vía de administración y la etapa de inmunización adecuada para cada especie y tipo de cultivo.

  20. Instrucciones para los autores

    OpenAIRE

    Ana Silvia Bermúdez

    2011-01-01

    La Revista Colombiana de Química es una publicación científica, arbitrada del Departamento de Química, Facultad de Ciencias, Universidad Nacional de Colombia que acepta contribuciones provenientes de investigación en las diversas áreas de la química. El contenido de los artículos debe ser original, inédito y no debe haber sido enviado, total o parcialmente, para publicación a otra revista. La redacción asume el derecho de reproducción de los trabajos aceptados. Su publicación en otro medio re...

  1. Comunicar para la salud

    OpenAIRE

    Lic. Eva Bocco

    1998-01-01

    Con este trabajo quiero plantearles una inquietud en torno al rol que nos cabe a los comunicadores en el área de la salud desde la perspectiva de la comunicación para la salud. ¿Se puede pensar la salud pública desvinculada de la comunicación? ¿La comunicación es posible sin la existencia de salud en la comunidad? ¿Qué puede hacer un comunicador en el ministerio de salud? ¿Puede un estado desarrollar políticas de salud sin la presencia de la comunicación?

  2. Evaluación del principio de vibración lateral en múltiples puntos del follaje para la cosecha mecanizada de café.

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Aristizábal T Iván Darío

    2003-06-01

    Full Text Available En este trabajo de investigación se presentan los resultados obtenidos en laboratorio cuando se aplica vibración lateral en la cosecha mecanizada del café. Para tal fin se desarrolló un sistema experimental que aplica esta clase de vibración en diferentes puntos del follaje del árbol. Se utilizó un diseño experimental con 20 tratamientos para evaluar la variable Eficiencia de Transmisión de las Vibraciones en las estructuras del árbol y se hicieron los análisis estadísticos de los resultados utilizando el procedimiento RSREG del programa SAS® para experimentos de superficies de respuesta. A partir de los resultados, se determinaron las condiciones de operación que optimizaron la mayor cantidad de variables respuesta y con estas condiciones se realizaron pruebas adicionales para obtener desprendimiento de frutos y rendimiento de recolección. Las condiciones óptimas fueron una frecuencia entre 700 y 805 ciclos por minuto, una amplitud de 55 mm y un número de 8 barras sacudidoras en cada lado (16 en total de Prolón NA de 146,7 cm de longitud. Los resultados obtenidos con estas condiciones fueron 83% de desprendimiento de frutos maduros, 57% de frutos verdes y un rendimiento de 327 kg de café cereza por hora, con mínimo daño físico visible en las estructuras del cafeto. Con los resultados de este estudio se proyecta hacia el futuro este principio de vibración muy promisorio para la cosecha mecanizada y continua del café, ideal para condiciones de cafetales en terrenos planos, de alta productividad, donde se requieran rendimientos de recolección muy altos.

  3. DOCUMENTOS, QUIPUS, CLASES E INDIOS. ANDRÉS RADAMÉS ALTIERI EN EL INSTITUTO DE ANTROPOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN / Documents, Quipus, classes and Indians. Andrés Radamés Altieri at the Institute of Anthropology (UN de Tucumán

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    Sergio Rodolfo Carrizo

    2010-12-01

    Full Text Available En 1938, tras el retiro de Alfred Métraux de la dirección del Instituto de Etnología de la Universidad Nacional de Tucumán, el campo antropológico en esta provincia fue conducido por el especialista en lenguas, Radamés Altieri (1903-1942. Su gestión académica fue breve, ya que se extendió entre 1938 y 1942. No obtuvo ningún título académico, pero impartió clases de Etnografía y Prehistoria. Publicó e investigó concentrándose en dos campos particulares: el estudio de las colecciones reunidas para el museo del instituto y la reedición de obras descriptivas de siglos pasados sobre los aborígenes del noroeste y el chaco argentino. Sostuvo el empleo de fuentes etnohistóricas para la interpretación de los contextos arqueológicos y como apoyo en el estudio de lenguas extintas. Su corta pero prolífera experiencia investigativa, lo posicionó en el ámbito del Instituto de Etnología y del Departamento de Investigaciones Regionales de la Universidad de Tucumán.  A través de sus producciones logró ingresar a los círculos académicos más relevantes del país y del exterior, constituyéndose en referente fundamental sobre algunas temáticas, como el estudio de los quipus peruanos. Este artículo analiza la trayectoria académica de Altieri y contextualiza los elementos intervinientes en la configuración de su reconocimiento académico. Palabras Claves: Radamés Altieri; Tucumán/Argentina; Etnología; Lingüística; QuipusAbstractOnce Alfred Métraux left the Institute of Ethnology at the University of Tucumán’s University in 1938, a new character took the lead of the Tucumano anthropological field. Radamés Altieri (1903-1942 was an expert in extinct languages. His academic administration lasted from 1938 until 1942. Although he had no academic degrees, he taught Ethnography and Prehistory. His publications and research revolve around two issues: the collections of the Museum and the re-publication of articles already

  4. Analysis of perceived motivational climate, basic psychological needs, self-determined motivation an discipline behaviors of young students in physical education classes Análisis de la percepción del clima motivacional, necesidades psicológicas básicas, motivación autodeterminada y conductas de disciplina de estudiantes adolescentes en las clases de educación física

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    B. Moreno

    2011-06-01

    Full Text Available

    The purpose of the study was to analyze the relations between perception of a motivational climate, motivational mediators, self-determined motivation and discipline, as well as the motivational variables that predicted discipline and indiscipline. For it, Learning and Performance Orientations in Physical Education Classes Questionnaire (LAPOPECQ, Educative Motivation Scale (EME, Basic Psychological Needs Scale (BPNES and Disciplined and Undisciplined behaviours in Physical Education Classes Inventory (ICDIEF were given to 155 students of the second cycle of E.S.O and 1st course of Baccalaureate. The results showed that discipline related positively and significantly with perception of a task climate, intrinsic and extrinsic motivation and negatively and significantly with amotivation. On the other hand, discipline was predicted positively by task climate, and indiscipline positively by amotivation, ego climate and competence mediator, and negatively by autonomy mediator. Therefore it should be principally fomented a task-involving climate in physical education classes, avoiding that students fell in amotivation, favoring the basic psychological needs’ satisfaction and, as a result, the most self-determined motivational shapes.
    Key Words: achievement goals, self-determination, psychological mediators, discipline, young students

    El objetivo del estudio fue analizar las relaciones entre la percepción del clima motivacional,  los mediadores psicológicos, la motivación autodeterminada y la disciplina, así como qué variables motivacionales predecían la disciplina e indisciplina. Para ello, se pasaron el Cuestionario de orientación al aprendizaje y al rendimiento en las clases de educación física (LAPOPECQ, la Escala de Motivación Educativa (EME, la Escala de medición de las Necesidades Psicológicas Básicas (BPNES y el Inventario de conductas de Disciplina-Indisciplina en

  5. Una propuesta para el estudio dirigido de la programación lineal en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Isabel Mª Manzano Pérez

    2005-01-01

    Full Text Available El objetivo del presente trabajo consiste en suscitar el debate en torno a algunos de los cambios en la práctica docente que conllevará la aproximación a la filosofía de la convergencia europea. En concreto, expondremos una propuesta de elaboración de una Guía Aprendizaje Orientado para el estudio de la Programación Lineal, tema de la asignatura troncal del segundo curso de la Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas: Métodos Matemáticos para la Administración y Dirección de Empresas. La Guía de Aprendizaje Orientado propuesta dirigirá al alumno en la profundización y ampliación de los contenidos planteados en las clases presenciales incentivándole en la realización de diversas actividades prácticas relacionadas con la materia objeto de estudio. Para ello la Guía debería en primer lugar, permitir al alumno conocer con detalle cuáles son los objetivos de conocimiento y cuáles son las competencias que se espera adquiera cursando el tema objeto de estudio. Por último, pero no por ello menos importante, la Guía debe facilitar al alumno el control del grado de adquisición de conocimientos a lo largo del tema.

  6. INFLUENCIA DEL FEEDBACK POSITIVO Y NEGATIVO EN ALUMNOS DE SECUNDARIA SOBRE EL CLIMA EGO-TAREA PERCIBIDO, LA VALORACIÓN DE LA EF Y LA PREFERENCIA EN LA COMPLEJIDAD DE LAS TAREAS DE CLASE

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    B. Requena

    2010-09-01

    Full Text Available

     

    RESUMEN

    El presente artículo trata la incidencia que el feedback afectivo positivo (FAP o negativo (FAN, aportado por el profesor de Educación Física (EF, tiene sobre la valoración que el alumno muestra sobre la EF, sobre sus preferencias hacia el nivel de dificultad de las tareas de clase y sobre el clima ego-tarea según la actuación del profesor. El estudio se realizó con 21 sujetos en tres grupos: dos experimentales a los que se aplicó un FAP y FAN respectivamente, y un tercer grupo control. Los resultados muestran una incidencia significativa en la percepción del clima implicante al ego, la percepción del clima implicante a la tarea y la valoración de las clases de EF. Además los sujetos que han recibido un FAN presentan niveles de percepción de un clima implicante al ego mayores y significativos que aquellos sujetos que habían recibido un FAP. Respecto a la percepción de un clima implicante a la tarea, aquellos sujetos que reciben un FAP tienden a percibir mayores niveles de clima implicante a la tarea al compararlos con los que reciben FAP y feedback control. Sobre la valoración de la EF, los sujetos que reciben FAP valoran más positivamente las clases de EF que los que reciben FAN.
    PALABRAS CLAVE: Educación Física, enseñanza, motivación.

     

    ABSTRACT

    The present article studies the effect that positive affective feedback (FAP or negative affective feedback (FAN, received from a Physical Education (PE teacher, have on the attitude that a student shows in class. This study evaluates their level of difficulty preferences in class tasks and the ego-task climate according to the performance of the professor. The study was done with 21

  7. "Colaborar para Competir"

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    Martha Liliana Hijuelos-Cárdenas

    2016-08-01

    Full Text Available De acuerdo con Michael Porter, los Clusters se definen como “Una agrupación de empresas e instituciones relacionadas entre sí, pertenecientes a un mismo sector o segmento de mercado, que se encuentran próximas geográficamente y que colaboran para ser más competitivas”. Los Clusters son en última instancia una herramienta de competitividad basada en la cooperación de sus miembros, y es una de las estrategias recientes, en el país, para incrementar la productividad y competitividad y las apuestas productivas desde el nivel local. Y es precisamente esta cercanía geográfica de las empresas de un mismo sector, lo que a la vez que genera la competencia entre ellas, también les facilita el acceso a insumos y a conocimientos específicos y en última instancia les permite promover la innovación.

  8. Journal Writing and its Benefits in an Upper Intermediate EFL Class La escritura por medio de diarios y sus beneficios en una clase de nivel intermedio alto

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    Judith Castellanos

    2008-06-01

    Full Text Available This action research was conducted at Universidad Nacional de Colombia with nine preservice teachers of the Philology and Languages, with Emphasis in English, at the Upper- Intermediate level of English. The study consisted of planning and evaluating a pedagogical intervention, which consisted of students exploring readings and/or their background knowledge and reflecting through journal entries about themes of their own choice. The instruments to collect information comprised the students' journals, field notes from a poster session and a questionnaire. The results allowed me to conclude that the students had the opportunity to exercise a degree of autonomy which involved free choice on the topics they explored. The journal became a language-learning tool for the students; likewise, throughout its development, they experienced the need to do some research in the area they were exploring, which allowed them to construct knowledge.Esta investigación acción se realizó en la Universidad Nacional de Colombia, con nueve estudiantes del programa de Filología e Idiomas con énfasis en inglés, que cursaban el nivel intermedio alto de inglés. El estudio consistió en planear, implementar y evaluar una intervención pedagógica, la cual consistió en que los estudiantes exploraran lecturas y/o su bagaje cultural por medio de reflexiones escritas en un diario sobre temas de su propio interés. Los instrumentos utilizados para recoger información de los estudiantes incluían sus diarios, notas de campo en una sesión de carteleras hechas por los estudiantes y un cuestionario. Los resultados me permitieron concluir que a través de los diarios, ellos tuvieron la oportunidad de ejercitar un aspecto de la autonomía que involucra la libre elección de los temas que exploraron. El diario se convirtió en una herramienta para el aprendizaje de la lengua. De igual forma, pudieron investigar sobre los temas que exploraban, lo que les permitió expandir su

  9. La lectura como práctica cultural: conceptos para el estudio de los libros escolares

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    Rockwell Elsie

    2001-01-01

    Full Text Available Este artículo presenta una perspectiva para el estudio de prácticas de lectura en aula basada en el trabajo del historiador francés Roger Chartier. Para este autor, "los actos de lectura que dan a los textos sus significados plurales y móviles se sitúan en el encuentro entre las maneras de leer y los protocolos de lectura dispuestos en el objeto leído" (Chartier, 1993. Su análisis se centra en aspectos materiales del libro y prácticas de lectura, además del texto en sí. Se ilustra este abordaje con el análisis de una clase en una escuela rural mexicana. En este caso, la maestra presentaba un cuento tomado del libro de texto, siguiendo de cerca el protocolo implícito de la lección. Sin embargo, tanto el formato del texto como las maneras de leer influyeron en su interacción con el grupo. El artículo discute las relaciones cambiantes que los niños construyen con el mundo de la escritura a partir de su experiencia escolar. La historia de la lectura muestra una inflexión significativa entre la lectura intensiva del texto único y la aparición de patrones de lectura extensiva de múltiples textos, entre ellos, los libros escolares. Sin embargo, Chartier argumenta que el proceso de apropiación siempre transforma las prácticas culturales y los significados, según cada contexto. Una mayor atención a las maneras de leer en las aulas puede revelar múltiples apropiaciones de los libros de texto que señalan diversos tipos de relación, algunas más incluyentes que otras.

  10. Using a Blog to Guide Beginner Students to Use Adjectives Appropriately When Writing Descriptions in English El uso de una bitácora o blog para guiar a estudiantes principiantes en el uso apropiado de los adjetivos cuando escriben descripciones en inglés

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    Omar Yesid Lizarazo Jara

    2012-04-01

    Full Text Available Beginner students often have difficulties using adjectives when they write descriptions in English. This article focuses on the procedures used to help my sixth grade students understand and use adjectives in the correct order by using a blog. To achieve the objective of the project I decided to implement an innovation in and out of class practices, particularly when guiding students in writing descriptions. Hence, different activities were designed using some worksheets during the lessons in the classroom and some exercises implemented in a blog. The results showed that at the end of the implementation the majority of students' descriptions improved in terms of using adjectives related to nouns and the students increased their understanding of the use of this grammar issue.Los estudiantes principiantes suelen tener dificultades en el uso de los adjetivos cuando escriben descripciones en inglés. Este artículo se centra en los procedimientos usados con el fin de lograr que mis estudiantes de grado sexto entendieran y emplearan los adjetivos de manera correcta, mediante el uso de una bitácora o blog. Para lograr este objetivo decidí implementar una innovación en las prácticas dentro y fuera de clase, particularmente en la guía brindada a los estudiantes para escribir descripciones. Consecuentemente, se diseñaron diversas actividades que incluyeron guías de trabajo para realizar durante las clases y algunos ejercicios para desarrollar en un blog. Los resultados mostraron que la mayoría de las descripciones escritas por los estudiantes mejoraron en términos de uso de los adjetivos en relación con los sustantivos descritos y, asimismo, que los estudiantes incrementaron su entendimiento respecto al uso de esta categoría gramatical.

  11. La moderación sindical en la transición española: ¿interés corporativo o de clase?

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    Alexis Rodríguez-Rata

    2011-12-01

    Full Text Available Al analizar el contexto macroeconómico que enmarca la transición española y la década de 1980, hemos estudiado los pactos a los que se llegó en la negociación colectiva y relacionado estos con el indicador de la densidad sindical. Aquí se observa que entre 1977 y 1988 existe una política económica acordada por los actores económicos de la concertación: guiada por el Estado, con el beneplácito de los sindicatos, y con beneficios patronales. Ello tiene consecuencias en las condiciones laborales de los trabajadores si se toma por referencia básica los salarios, pues pierden poder adquisitivo. Además, ello viene acompañado de contrapartidas legales y/o financieras para las confederaciones obreras y de una bajada en la densidad sindical. Los datos indican la influencia del comportamiento sindical en las condiciones laborales y la densidad sindical.

  12. A propósito de la reseña del libro Universidades Empresariales. Cómo crear una fuerza laboral de clase mundial

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    Carlos Arturo Gómez Restrepo

    2000-06-01

    Full Text Available En momentos de álgidos debates sobre la educación superior en nuestro país, a raíz de la puesta en marcha del Plan de Desarrollo del actual gobierno y del proyecto de reforma a la Ley 30 de 1992 (Ley de la Educación Superior, y específicamente sobre el fundamental papel que debe jugar el Estado en el sostenimiento y desarrollo de la universidad pública y el modelo de educación superior que debe existir dadas nuestras propias especificidades, la actual presidenta de la Corporate University Xchange Inc., firma consultora de educación empresarial, con sede en la ciudad de Nueva York, Jeanne C, Maister, presenta este libro como continuación del trabajo anterior en Corporate Quality Universities, efectuando un análisis sobre la forma como 50 empresas utilizan el modelo de universidad empresarial para administrar sus Inversiones en la educación de sus empleados

  13. Influencia de los juegos en la percepción del aprendizaje logrado y en la motivación a participar en clase: estudio de caso

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    José Antonio Garcia Arroyo

    2014-03-01

    Full Text Available Introdução: O objetivo desta pesquisa é estudar como uma aplicação de jogo, envolvendo temas ministrados na disciplina Planejamento Estratégico de Recursos Humanos - ministrada na Faculdade de Ecologia Humana, Educação e Desenvolvimento da Universidade Casa Grande/Equador - incentiva e motiva os alunos para participar das atividades em classe; e, como tal experiência afeta sua aprendizagem. Método: Nos semestre de aula dos anos de 2012 e 2013, os alunos foram estimulados a trabalhar em grupo e participar de desafios e atividades em sala de aula com o apoio de um jogo. Aplicou-se o questionário de avaliação padrão utilizado por toda a Universidade que visa medir as percepções da aprendizagem e inclui a metodologia de avaliação. Resultados: Os resultados mostraram uma relação positiva entre o uso da metodologia e os objetivos de aprendizagem atingidos, o que não foi só percebido pelos alunos, mas refletido em suas notas. Conclusões: Conclui-se que o uso de jogos incentiva e motiva os alunos a trabalhar em grupo, a participar ativamente em sala de aula, e a realizar atividades desafiadoras, inovadoras e interessantes.

  14. ¿Vladimir Castoriadis vs. Rosa Lefort? Sobre la persistencia de un debate en torno a la relación entre el partido y la clase

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    Matías Cristobo

    2014-01-01

    Full Text Available Luego del II Congreso del Partido Obrero Socialdemócrata Ruso (POSDR, que tuvo lugar a mediados del año 1903, se desarrolló una polémica entre Vladimir Lenin y Rosa Luxemburgo acerca de la conformación que debía adoptar el Partido. Cincuenta años después, la polémica precedente es reanimada en el grupo Socialismo o Barbarie por Cornelius Castoriadis y Claude Lefort. Castoriadis, evocando la posición de Lenin; Lefort, mostrándose más cerca de Luxemburgo. Nos proponemos reconstruir ambos debates con un doble propósito. En primer lugar, aproximarnos al primero de ellos para determinar sus puntos centrales. Luego, analizar cómo los planteos de Cornelius Castoriadis y Claude Lefort pueden reconocerse en las posiciones de Vladimir Lenin y Rosa Luxemburgo. Finalmente, ensayamos una breve conclusión.

  15. Requerimientos para aplicaciones web

    OpenAIRE

    Oliveros, Alejandro; Wehbe, Ricardo; Rojo, Silvana del Valle; Rousselot, Julián

    2011-01-01

    El objetivo del presente proyecto es la elaboración de un conjunto de políticas, estándares, procesos, metodologías, técnicas, herramientas y métricas para aplicar en el desarrollo de aplicaciones Web, específicamente en la obtención y representación de los requerimientos que debe satisfacer el sistema o aplicación Web. Estos distintos elementos se desarrollarán en forma gradual y eventualmente se integrarán en un sitio Web que centralice toda la información. Hay varias líneas de investigació...

  16. Contratados peninsulares para Cuba

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Iglesias García, Fe

    1994-12-01

    Full Text Available Not available.

    Ante las presiones británicas, la metrópoli española y los ideólogos de los hacendados cubanos tuvieron que dar, desde la tercera década del siglo XIX, una respuesta a la previsible escasez de mano de obra esclava. El artículo estudia los sistemas de contrata implantados en la isla para abastecer de mano de obra blanca y barata a Cuba, deteniéndose particularmente la autora en el estudio de las condiciones de semiesclavitud que se escondían en las mencionadas contratas y en el perfil de los inmigrantes (profesiones, sexo, edad, procedencia....

  17. Bases para proyectiles dirigidos

    Directory of Open Access Journals (Sweden)

    Editorial, Equipo

    1959-03-01

    Full Text Available Aunque actualmente no se ha llegado a una línea general de métodos o sistemas que gobiernen un tipo característico de rampa y servicios auxiliares necesarios para el lanzamiento al espacio de proyectiles dirigidos a grandes alturas y distancias, las experiencias obtenidas en diferentes ensayos, utilizando distintos tipos de proyectiles y trayectorias balísticas, han sentado toda una serie de procedimientos, datos y conclusiones de gran valor balístico que, aun teniendo en cuenta la continua evolución del proyectil, sus formas, combustibles y alcances, se conocen ya, con bastante aproximación, las condiciones mínimas que ha de reunir una base dedicada a este tipo de lanzamientos.

  18. Las bandas extensométricas para analizar el estrés de polimerización: Strain guage analysis Stress polymerisation study with materials made of resin composites

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    O.F. Jiménez de Miguel

    2004-12-01

    Full Text Available Se propone la extensometría como método para el análisis del estrés de polimerización en los materiales a base de resina frente a los métodos experimentales tradicionales. Se describe y aplica el método propuesto (colocando en cavidades clase 11una banda extensométrica a 0'5 cms del margen cavosuperficial gingival, se analiza su validez y se valoran sus ventajas e inconvenientes.The aim of this study is to analyse the use of extensometry as a research method in restorative dentistry. We made class 11cavities in premolars previously selected, in which we set strain gauges 0,5 cm away from the margin cavity and parallel to the cavity' s floor. All phases in process were registered with strain gauges. The advantages and disadvantages of this technician dental materials are taking into account.

  19. VARIABLES TIC VINCULADAS A LA GENERACIÓN DE NUEVOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. APORTES DE LAS CURVAS ROC PARA EL ANÁLISIS DE DIFERENCIAS.

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    Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

    2011-01-01

    para su aprendizaje. Discusión: Los alumnos pueden reconocer diversos ¿escenarios¿ en la actuación de un profesor a lo largo de las clases de una determinada asignatura. Nos parece que este dato, que nos encontramos con notoria evidencia en nuestra investigación, debe interpretarse en términos positivos por reflejar una diversidad enriquecedora tanto en las finalidades que orientan su acción docente (reproductiva en algún caso, profesional, crítica y creativa en otros como, sobre todo, en la diversidad metodológica, que se concreta en la diversidad de recursos que el profesor utiliza y en la amplia gama de actividades que el profesor puede estar planteando a los alumnos. Diversidad de recursos y actividades, que van a posibilitarse en mayor medida con el uso de las TIC.

  20. ¡Abre los ojos! Un proyecto de mejora educativa para la prevención de drogas en adolescentes

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    Cecilia Mª AZORÍN ABELLÁN

    2016-01-01

    Full Text Available La Educación para la Salud (EpS es un tema transversal del currículo que adolece de propuestas didácticas novedosas para la intervención pedagógica. El objetivo del trabajo que se presenta es poner en marcha un plan de mejora para la prevención de drogadicciones en adolescentes. Para ello, se ha trabajado con un total de 142 estudiantes de 3º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO con edades comprendidas entre los 14 y los 16 años que cursan estudios en el Instituto “Francisco Salzillo” de la localidad de Alcantarilla (Murcia. Concretamente, este artículo da luz al Proyecto ¡Abre los ojos!, que forma parte del Plan de Acción Tutorial (PAT y del Plan de Mejora para la Prevención de Drogas (PMPD propuesto desde el Departamento de Orientación. Se exponen ad hoc las actividades implementadas durante las 3 sesiones trabajadas con cada uno de los 6 grupos-clase escolarizados en este nivel. Haciendo uso de la reflexión-acción, el alumnado ha desarrollado una conciencia crítica acerca de los riesgos que entraña para la salud el consumo de drogas. Asimismo, mediante la técnica de grupos de discusión los discentes han realizado un interesante debate cuyas ideas han sido organizadas en torno a tres aspectos clave: causas por las que se empieza a consumir, cómo evitar caer en las drogas, y alternativas de ocio y tiempo libre para una vida saludable. Finalmente, se especifica la necesidad de abordar tareas de prevención en los centros educativos así como de facilitar información y de resolver las inquietudes de los jóvenes acerca de esta temática.